Кстати о вопросе " Пушкин и святитель Филарет , митрополит Московский "... ты надумал , что можно сказать ?| |Да !| |И чтооо же ?| |Я нашел несколько упоминаний об их т . н . диалоге ! ) [гиперссылка] Например [гиперссылка] В общем , воропаев у меня попляшет ]:-&gt; я ему всёёёё расскажу ! 8-)| |Хе-хе )) спасибо )) три стиха я сама находила ...| |а вот первая ссылка интересная , спасиб ))))| |А вы когда его сдаете ?| |Во вторник .| |А вы ?| |В этот ?| |В этот , в этот .| |Мы тоже .| |Ох как замечательно .| |Эта сессия чрезвычайно похожа на трагикомедию :)| |Хм ... вообще даже ..| |не знаешь , то ли плакать , то ли смеяться ...| |Слу . а поэты пушкинской плеяды ...| |это кто ?| |О Щас Батюшков баратынский языков вяземский дельвиг кюхельбекер Еще и языков , вяземский ... черт .| |про них я не знала ...| |блин .| |неужели про каждого надо рассказывать ?| |Не знаю .| |Языков - это жесть .| |По любому жесть ... ))| |ибо во-первых , у меня ассоциации сразу с языкозом )))))))))| |Ага , я ввел в гугл : языков , так он выдает первой ссылкой : Википедия - Язык Ха-ха )) я когда философию учила , вводила имена философов , чтоб даты жизни узнать .| |Ввела Руссо .| |так первое , что выдал Яндекс - это Авраам Руссо )) :-D Порок и разврат правят миром ...| |имена великих забываются ((( И насколько ты продвинулась в воропаеве ?| |Хм ..| |да я его как-то так учу , по настроению ...| |то про Грибоедова почитаю , то про Лермонтова ...| |составляю , так сказать , общее представление о русской литературе 19 века ! !!| |и вообще , чувствую , буду говорить ему банальные школьные вещи ..| |ну или то , чему нас на курсах учили ...| |Ну да , я тоже ...| |так мило через 2 года вновь вернуться к поэтике онегина и пр . и пр .| |Мило ? ?????? ??| |Ну да ...| |радость узнавания )| |Все-таки приятно осознавать что некоторые вопросы я помню еще со времен поступления Я в этом смысле )| |Ааа ..| |ну тогда да .. =)| |в этом плане да ) и кстати , про Горби , я тоже вот сегодня как раз вспоминала ... захотелось так посидеть на его лекции ...| |На меня это сошло будто озарение ...| |читаю про политическую лирику пушкина и тут ни с того ни с сего представила как я сижу у него на лекции и как его убаюкивающий голос рассказывает про евангелие от луки ..| |О , то что голос был убаюкивающим - это да ... =)))| |Для меня каждый раз было геройством не заснуть на нем )) иногда не удавалось Как , впрочем , и на последнем гермафиле ! )| |проснулся от того , что падал вбок Еще бы !| |на Горби нельзя было засыпать ..| |он всех мальчиков видел )) следил за вами )) гермафил ...| |это кошмар .| |мне каждый раз хочется зашвырнуть в нее чем-нибудь ..| |Она же милая !| |Чем она тебе не нравится ?| |Не знаю , по мне , так ее голос идеально подходит для колыбельной !| |Может она и милая , но вот предмет - нет .| |И предмет милый .| |особенно у нас с шенявской .| |бывает , сидишь так на семинаре по готскому , и тут она резко - " Саша , скажите , а как будет по-древневерхнемецки двор "?| |И так хорошо сразу на душе становится , что хоть вешайся *JOKINGLY* И ты конечно же с ходу ей отвечаешь ...| |с радостью ...| |С неописуемой :-D Радость - то радостью ... но как эту радость сдавать я пока еще не знаю ..| |Я тоже ) я вообще только позавчера решил сесть и разобраться - таки как решаются эти гребаные задачи .| |и пришел к выводу , что если разобраться во всех этих R - умлаутах , то все не так страшно ! )| |Мы получается с вами и готский и гермафил вместе сдаем ?| |Эээ ..| |не знаю .| |получается , что да ...| |готский у нас 22.12 .| |а гермафил - 14.01 Да , у нас так же О )) ну значит , все там будем )| |Определенно ) особенно если смирницкая придет на экзамен .| |говорят , что такое бывает ))| |Вот , черт .| |Ладно , я спать , а то у меня завтра с утра зачет по датскому .| |спокойной ночи !| |Спок нок ) удачи на зачете ..
Саша , ты что-нибудь нашла по вопросу " поэт и философ о судьбах россии ?| |" Я имею в виду кроме этого гребаного философического письма Еще пока нет .| |собиралась вот искать ...| |найду , пришлю )| |Ага , пасиб [гиперссылка] [гиперссылка] Хм ..| |ну тут че-то много ...| |Ооо Спасибо Вопрос : выдержит ли это мой скромный мозг ? )| |Мой вот точно не выдержит .. )| |Ох бедные мы Бедные мы бедные , горе - то какоеееее ...| |Предлагаю положить на музыку ))| |Какую ? =)| |Ну не знаю , можно что-нибудь такое заунывно-фолковое .| |Типа народный плач .| |Угу , чтоб завтра же его и исполнить при Воропаеве ...| |Так сколько было философических писем ?| |чо-то я не возьму в толк Одно .| |А почему оно значится как " первое "?| |А хотя нет ..| |по-моему и правда несколько .| |черт .| |я и забыла .| |О . помойму - восемь ! [гиперссылка] Ты будешь это все читать ? ?????? ?| |Уже приступил и закончил )| |Что я могу сказать ...| |кант , безусловно , талантливее ;D :-D Ты как-нибудь что-нибудь конспектируешь или полагаешься на свою память ?| |Конспектирую по строчке Это у меня просто правило такое Чтобы было что освежить в оперативной памяти перед самим зачетом Литературный дебют гоголя - это ганс кюхельгартен ?| |Дебют - да .| |Эта хорошая традиция у меня идет еще с антички .| |тогда на конспекты я потратил две общие тетради ! )| |так что я тоже умею быть ботаном , если уж совсем приспичит ... ))| |Вот интересно как отреагирует воропаев если я скажу ему : " Эта поэма носила еще откровенно ученический характер , была построена на общих местах романтической эстетики , пронизана заимствованиями из В . А . Жуковского , А . С . Пушкина и популярных немецких романтиков , отличалась доходящей до курьезности шероховатостью стиха и стиля "| |Так написано в одной из статей )| |После этого Воропаев сразу поставит зачет , можешь и не сомневаться .| |А ты знаешь про эту поэму чтонить и ваще что надо про нее знать ?| |Про эту поэму как раз ничего не знаю .| |даже и не начинала про нее искать что-либо ...| |что была издана под псевдонимом Алов , что дебют крайне неудачный ..| |и после этого гоголь уехал в Германию .| |но это ты и сам знаешь .| |Да , теперь да )| |Прочитал одну статью ибо Там есть история любви родителей гоголя , крайне занимательно )) типа отцу его во сне привидилась богородица и указала на девочку из соседнего имения , которая только что родилась .| |и он в общем до самого ее совершеннолетия к ней наведывался а потом женился О . а я вот этого не слышала ...| |интересно .| |Вопрос , слышал ли об этом воропаев ) s Думаю , Воропаев слышал все на самом деле .. :-\:-\:-\ Ой , это не тебе )) *ROFL* Забавно - забавно ))| |Да ты чо , у меня тут недавно такое " ЗАБАВНО " было что хоть вешайся ))) ?| |Постучалась ко мне в аську моя школьная первая безответная любовь .| |так мы с ней очень мило поговорили , меня это действо весьма позабавило .| |написал другу отчет о произошедшем и свое мнение ...| |и отправил ей же ! )))| |Пришлось сваливать на квип , что он , убогый , какие-то непонятные сообщения от моего имени посылает ) :-D:-D Ыы )))) ничего плохого там хоть не было ? =)| |у меня тоже с этими окнами столько блин случаев было .| |очень часто путаю ...| |бывает смешно .| |а бывает , ну просто не знаешь , куда бы провалиться ..| |Ну ...| |особо ничего ))| |Повезло )| |А ранний гоголь это что ?| |диканька и еще что-то Эх не силен я в русской литературе Еще " миргород " и " арабески "...| |По идее так должно быть . :-\| О май гад ...| |Хотя " арабески " чертовы уже вроде во втором периоде ...| |не понимаю , какая на хрен разница ?| |Слуш , а " арабесок " вроде нету в программе Так что нафиг их .| |Тем более ..| |с чистой совестью забей на них .| |Ну просто есть же вопрос про раннего гоголя - чтоб знать про что говорить Вот А ты конспектируешь ?| |Да вот решила кое-что ... буквально по два слова ...| |А , ну как у меня Ты помнишь о чем " каменный гость "?| |Краткие содержания спасут мир )| |О дон гуане и командоре Как гуан обольщал вдову а потом пришел командор , и все умерли ) :-D Тьфу ты , командор " Однако Дон Гуан отнюдь не вульгарный развратник - повеса .| |он - человек эпохи Возрождения , кипящей всей полнотой жизненных сил , безбожник , бросающий смелый вызов верованиям и предрассудкам средневековья " ))))))))))) такое вот написано в учебнике )| |Отлично )| |Прямо в таком виде можешь и отвечать )| |Я не могу , я рассмеюсь ... )| |Я ему про убожество лит дебюта Гоголя , ты про кипящего силами Гуана - и вместе на пересдаче ржать будем )| |Тааак ... какая еще на фиг пересдача ! !!!| |ну тебя ) 8-)| |Ура ! !!| |Я понял ! !!| |Я понял откуда у Солопова фамилия ! !!!| |Откуда ?| |В Сорочинской ярмарке есть некий Солопий Черевик !| |Вот откуда ! / лопается от собственной гениальности / *JOKINGLY* Мои поздравления ! !!!!!!| |Вы поистине гениальный человече ... ))))))))))| |Благодарствую , благодарствую ...| |Смотри ! [гиперссылка] это черт из вечеров на хутор еблиз диканьки из немого фильма 1913 года ! ! !!!!!!!!! !!| |Прикольно ! !!!!!!| |Все-таки , далеко зашел кинематограф за последующие десятилетия ... ))| |А чем тебе не нравится этот милый чертик ? :-D Хе ) забавная у тебя опечатка )) - " хутор еблиз диканьки "| |Ыы ...| |мне - то он как раз нравится !| |но на то он и я ! )| |а вот детям он вряд ли понравился бы ... ))| |Определенно забавная )| |Детям и не такое нравится ))| |О да , дети вообще страшные извращенные жестокие существа 8-)| |Страшные извращенные жестокие существа ?| |с чего ты взял ?| |по себе судишь ? =)))))))))))))))| |ну вообще да ..| |то что жестокие - это бывает .| |Да .| |впрочем , ладно , не буду распространяться , каким исчадием ада я был в детстве , себе же дороже выходит )| |Ну-ну )| |Все .| |я спать .| |у меня глаза закрываются .| |завтра буду доучивать ..| |то есть уже сегодня , но потом )| |Ага , давай , спокойной ночи .| |Я бы тоже пошел , но завтра не встану Ты вообще не собираешься что ли ложиться ?| |Нет , наверное .| |у меня плохая примета перед зачетами и экзаменами ложиться спать )| |Хе ))) ну ладно .| |я тож хотела не спать ... но неее ...| |завтра еще китайский .
силы еще понадобятся ))) *BYE* Привет .| |как готский ?| |Никак , разумеется ))))| |А твой ?| |Знаешь ...| |как .| |ибо " никак " нельзя , Шенявская припомнит А списать не дадут ?| |Что именно списать ?| |Эээ .| |ну тетрадями пользоваться можно будет ?| |А , можно , да Ну тогда чего ...| |не боись !| |все сдашь .| |Но нам надо наизусть классы сильных глаголов учить ! !| |вам надо ?| |Неееееее ...| |нам не надо ...| |А вот нам надо .| |в чем собственно и проблема )) проблема поменьше - чтобы можно было списать с тетради , нужно Чтобы там что-то было )))| |Чем я собственно и занимаюсь :-( Ааа ..| |вот как )) а у меня в принципе все есть ...| |ну большая часть , в общем ..| |Ну да , у меня кое что тоже есть , но просто " есть " и " есть в систематизированном виде " - разные вещи ))| |Вы теорию словесности сдаете в понедельник ?| |Ага ((( и я вот думаю , что с этим делать ...| |Я знаю , что с этим делать Насчет тетрадей с лекциями я еще не беспокоился , но достать можно , но есть путь еще изощренней С минуты на минуты ко мне должны поступить фотки вариантов заданий у тех , кто сдавал ее в пятницу О ! !!| |Конечно , не факт , что мы будем писать то же - но мне кажется , что то же .| |а если нет - то хотя бы примерно знать , что там Да думаю , у всех одно и то же .| |охота им разные варианты делать ?| |Поделишься фотками ? =)| |Ну я думаю это глупо и несправедливо Я думаю , нет ...| |Я сказал это лишь для того чтобы раззадорить тебя А с третьей английской группой я фотками не делюсь ! *ROFL* Шутка . 8-) :-\ тоже мне ... :-D Жди .| |я сам в предвкушении .| |Жду )))| |Ты тут ?| |Тут .| |В общем , есть 25 фоток .| |далеко не все можно различить , некоторые фотки просто смазаны , но посылаю всё , там хоть что-то можно понять все равно , даже просто для того чтобы иметь представление о том что будет .| |Тьфу ты Не это )| |Ты получила запрос на 25 файлов ?| |Отмени квип Слу , а может по почте мне скинешь ?| |а то эта аська глючит по страшному ...| |Давай адрес Вечно отключается в нужный момент . адрес А кто , кстати , фоткал ?| |что за герой ?| |Маша ершова , р / о , первая английская группа За что ей и спасибо )| |Да уж ...| |это точно .| |Хотя опять же повторюсь не всегда на фотках можно различить что там написано .| |но понятно в каких условиях это делалось .| |Отправил первые 10 фоток , больше не вмещается , щас следующие будут Ага ) вижу , что-то пришло ))| |В принципе нормальные фотки ..| |пока ))) блин .| |ну и тест ...| |мне эти слова почти ничего не говорят .| |Стоп Удали нафиг это письмо И держи рарку ) щас Щас отправлю одним файлом все Вот - вот .| |так что лекциями тоже неплохо бы запастись Лекциями - то запасусь ...| |мне вроде завтра принесут .| |И прочитать )| |Чтобы слова не были незнакомыми )| |Ну да ...| |придется читать все эту ересь ...| |Это как нам шенявская объясняла нам сущность экза по гермафилу : " Ну понимаете , вы приходите , и вот должны хотя бы знать что есть такой народ - фризы ...| |" И все ? :-D Это как минимум )| |Нуууу ..| |тогда ты сдашь !| |Ну-ну )| |А что ну-ну ?| |нет , что ли ?| |Не знаю ))) письмо я тебе отправил !| |Вернее через секунду отправлю !| |Всё , отправил Все , получила )| |Спасиб ))))| |А откуда взялись эти ответы на словесность ?| |Мы вчера с кристиной весь день сидели расшифровывали фотки .| |потом искали ответы в лекциях Ну вы даете !| |Даем )| |Офигеть просто . :-)| |Ты тоже играешь в эту игру ? ?? [гиперссылка] Я знаю !| |Саша тоже играет в эту игру ! 8-)| |Неее ..| |если я начну , то это до утра ...| |а я хочу спать . ))))| |А ты тоже подсел , да ?| |Вот я начал .| |это была ошибка (((((( Эланор вверг меня в эту пучину (((( Хе-хе )))) скоро эта игра захватит мир )| |Похоже , да .| |детки страдали в школе от дефицита географии ))| |Лично я - да ! =)| |И я ))| |И на каком щас уровне ?| |Я дошел до 11 !| |Но там вообще завально ((( Я даже всё довольно близко тыкал - все равно не прошел Ого !| |до 11 ..| |ну ты крут )| |Я еще ни разу не тыкнул в москву ближе чем на 440 км ! )| |:-D Помнится яяяяя ... промахнулась в Осло на 5 км ...| |Оооо У меня рекорт - Храм в Карнаке в Египте - 14 км Тьфу ты Рекорт уже пишу ! )))| |Все география виновата !| |Ох !| |я дошел до 12 уровня , но там уже просто невозможно !| |пошли страны , о которых я никогда не слышал !| |какие то микроскопические острова у побережья африки и у аляски !| |всё , сил моих на это нет ! )| |я спать , пока , спокойной ночи ))| |О !| |ну ты молодец ! !!!| |ладно .| |спок нок ))
Саш ..| |а когда вы зарубежку сдаете ?| |21 ?| |Да , 21-ого Блин .| |везеееет ...| |А что такое ?| |Я никак не могу разобраться ...| |он будет спрашивать по всему списку , или по тому , что он нам на лекции диктовал ?| |это же дьявольская разница , блин ...| |В чем разница выражается , например ?| |Нууу ..| |например , будет ли Тассо ...| |Монтень ..| |Обинье ..| |Кто такой обинье ?| |Черт побери Ладно Я дурак Держи Это что ?| |В общем , слушай меня )| |Ну ?| |Есть одна аспирантка Она будет принимать у нас датский Ой нет , оговорился -- зарубежку .| |И по совпадению она интересуется датским языком и ходит с нами на датский Она дала нам билеты Под большой конфиденциальностью В том плане , что нельзя их никому давать - ты же сама понимаешь , если разойдется , то разойдется до конца И как обычно бывает найдется стукач И трындец тогда всем и нашей аспирантке в первую очередь Вот Черт , я конечно могу не давать , но когда меня в лоб спрашивают знаю ли я - отвечаю знаю Поэтому вот тебе билеты Они все равно не передались ...| |блин .| |Че-то - то ты меня пугаешь ...| |Давай я те на почту Почему пугаю ?| |Почту свою дай [гиперссылка] Ну там да , нехило так )| |Вот - вот ..| |потому что это страшно увидеть перед экзом билеты ...| |Блиииииииин .| |Саш !!!!| |это ужасно ! !!!!!! !| |В общем , я не знаю , что там , и не знаю , будешь ли ты их кому то - то передавать дальше - но не говори о том что это сделал я , особенно моей группе .| |Да , я как увидел - тут же закрыл )| |Я кроме тебя только одному человеку их передал , но то особый случай .| |надеюсь , этим все в итоге и ограничится , не будет же меня каждый спрашивать , знаю ли я , будет ли Монтень :)| |Ну что , есть там особые неожиданности ?| |Меня об этом Монтене просто уже человек 5 спросило сегодня ...| |вот и я поддалась ... под всеобщее влияние ..| |спасибо тебе большое ! !!| |не знаю , поможет мне это или нет ...| |но пока ..| |эти билеты просто убивают ...| |Он как видишь будет Гад !| |обещал же , что не будет !| |Мда .| |че-то как-то не смешно ...| |У тебя еще есть немного времени &gt;| |1 . “ Великая цепь бытия ” у В . Шекспира .| |мааамааа Что это ? ?| |Ну да ..| |кое-что еще можно сделать ..| |но , увы , уже немного ...| |блин .| |не знаю , что он имел в виду под " цепью бытия "...| |Ганина рассказывала , что единственная четверка у нее в зачетке - поставил Косиков ..| |Нда , ну я несмотря на свой мега-супер-пупер-перфекционизм пожалуй буду согласен на 4 Видимо и я тоже ...| |жесть .| |кстати , Ру там сдал сегодня свой экзамен ?| |Я еще не успел его спросить ! )| |дело в том , что у нас офигенный режим )) когда он пришел в общагу - меня здесь не было .| |когда я пришел - он спал .| |когда он проснулся - спал уже я .| |теперь проснулся я - его нет )) :-D Cупер ))))| |Я похоже пойду против своего обычного пофигизма и уже сегодня начну готовиться Черт .| |я вот думаю , если б можно было перенести экз и сдавать не 17 , а 21 ...| |Или 24 ...| |Да , у нас , пожалуй , идеальный вариант : и времени достаточно , и не сидеть до самого 24 ... :-P Вот я и говорю - везееееет )))))))))))))) / Напыщенно так / ну просто мы всегда очень ответственно подходим к составлению расписания сессии ! :-P8-)| |О , пришел ру .| |И что же нам скажет ру ?| |Да мы тоже ..| |но у нас народ хочет пораньше уехать домой ...| |вот мы и поджимали время ...| |сели себе на хвост ) да .| |что же скажет Ру ?| |Прямая трансляция : " Я кое-как сегодня встал ...| |Прихожу ...| |Там очередь .| |Сходил покушал Там опять очередь Как ни приду - очередь Но не это важно Ну ?| |что же было дальше ?| |:-D А у меня 2 из 3 домашек Сдано / Их нужно сдать для успешной сдачи / И она мне говорит : либо 3 , либо 4 , если досдадите мне д / з А я же знаю , что учебная часть это решит так : либо 2 , либо 3 сейчас Ну я прямо и говорю : поставьте мне авансом А она говорит : ну что это такое Ну она сходила в учебную часть и узнала , что действительно либо 3 сейчас либо 2 И тогда поставила мне авансом Одна из моих одногруппниц сказала :" нда ...| |как много значит личное обаяние ...| |"| |Уф .| |всё .| |:-D Гениально )))) мои поздравления Ру ))))| |Да , руслану не привыкать всячески извращаться для получения зачетов и экзаменов ))) рассказывал как немецкий поставили : приходит с намерением " а давайте я сразу на пересдачу приду ", а она ему - а давайте я вам зачет поставлю )))| |Опять же авансом )| |Хороший подход , однако ))) правда , если б он к нашим преподам по гермафилу подошел с подобным :" а давайте я сразу на пересдачу приду ", они бы ему хором ответили -" А давайте !| |" =)| |А мне все-таки очень нравятся все наши преподы , ибо я патриот нашей маленькой но гордой кафедры ))| |Ну я же ничего плохого о них не сказала ))) мне они тоже нравятся ..| |Шенявская улыбается прикольно )| |Не , я знаю , что не сказала , просто выражаю переполняющую меня любовь к Шенявской и прочим )| |Особенно сильна эта любовь будет видимо когда на каникулах я буду ходить домой к Шенявской и мы будем разбирать тексты языка норн , о котором вообще нет литературы на русском языке ... )))| |Ооо ! !!| |ну ваще ))) не .| |на самом деле это круто ..| |когда общаешься с преподом в неформальной обстановке ...| |Вот-вот , мне кажется , это не везде такое могло произойти : когда мы тока пришли , у нас была встреча с одной датской писательницей , мы всего - всего накупили , а она нас обломила и не пришла )) и тогда кто - то из преподов сказал : а давайте возьмем все и пойдем на кафедру , накормим наше пополнение )) и мы сидели на кафедре , на мягких диванчиках ( наша группа и преподы нашей кафедры ) и пили чай часа полтора )| |Ну клево ))) а ты как , кстати , собираешься сам оставаться в аспирантуру ?| |Да , наверное .| |не знаю как будет , но сейчас такое настроение есть .| |а ты ?| |Ну вот пока не знаю .| |я просто пока не могу определиться , чем же хочу серьезно заниматься ...| |но вообще , такая мысль была ..| |Меня вот вполне прельщает перспектива заниматься всей этой тематикой " викинги -- Исландия -- и -- так -- далее ".| |Но почему-то я все равно засыпаю на своем спецсеме !!!!| |дело в том , что шенявская так монотонно читает , что невозможно не заснуть !| |А что , стал бы ты профессором ..| |сам бы читал лекции студентам ...| |у тебя бы наверное интересно получалось ..| |Я бы был жестким , а я так не хочу , поэтому нет уж )| |Что , не пожалел бы бедных студентов ? =)| |Во мне боролись бы бес и ангел , и боюсь , не всегда последний бы побеждал )| |Наверняка ))| |Всё , я напуган , я дрожу от страха , и я немедленно начинаю учить зарубежку ! ))| |только там такое страшное начало , что наверное лучше с конца )| |Вот-вот ...| |и я с конца начала ...| |по-моему , ни один экз меня еще так не пугал ...| |А у меня каждая зарубежка так ...| |учитывая что я ничего не читаю !| |по возрождению я вообще прочитал только первый том ариосто !| |И то на спор ! )))| |Ха-ха )) ну зато у тебя неделя целая впереди ...| |слу , не знаешь , где можно надыбать краткое содержание Шекспира ?| |я конечно его читала , но это было лет 5 назад ..| |ни хрена не помню уже ..| |Ща поищем Ну собственно [гиперссылка] Я фактически исключительно по этому сайту к Воропаеву готовился Я помню мне в детстве 12-я ночь очень понравилась Юпппииии ! !!| |шикарно ) да , мне в детстве 12 - ночь тоже нравилась ..| |но в данный момент как-то уже не очень ..| |и еще оч нравилось " Укрощение строптивой " )))| |[гиперссылка] Или вот еще Ой !| |спасибо тебе )) оч выручил )| |А мне еще фильм наш старый очень нравится , там такая солнечная атмосфера !| |По 12-й ночи Я помню только цветной какой-то фильм был ..| |Ну да он Да - да ! !| |классный !| |мне тоже он нравился .| |Но их два : один такой красочный , там Клара Лучко играет , и он мне нравится , а другой какой-то без декораций , в желтой гамме снят , там Неелова По-моему я смотрела с Кларой Лучко ...| |черт .| |это так давно было ..| |Депрессия ?| |Угу .| |Ладно тебе .| |не сдавайся )| |Я не знаю , не буду сдаваться по-любому , не смогу сдаться :)| |И правильно ))| |Блин , черт , так не хочется сейчас говорить , но мне хотелось бы узнать что ты об этом думаешь О чем же ?| |О Лене .| |А что именно тебя интересует ?| |Я , конечно , понимаю , что ты имеешь полное право мне этого не говорить .| |но ...| |я не знаю , может , ты можешь мне рассказать что-то , что мне как-то поможет .| |Уф ...| |дай подумать ...| |( Не знаю , что ты там обо мне будешь думать ... но ) знаешь , могу тебе сказать вот что .| |иногда твое поведение ее обижает , что ли ...| |ну сам подумай ..| |то ты приглашаешь ее на свидание , а потом с ей даже не здороваешься , не обращаешь на нее внимания ...| |во время праздников ни слова ей не написал ... ну согласись , если она тебе правда так сильно нравится , то можно было ей уделять хоть чуточку больше внимания ...| |Я не знаю как это сказать ...| |то есть в начале ты настроен как-то с энтузиазмом , но я не знаю , ее манера меня убивает ...| |то есть манера общения со мной : полное отсутствие заинтересованности , и не знаю в разговоре что-нибудь спрашиваешь , интересуешься , а в ответ - односложные фразы , и что-то типа " понятно ", и ее заносчивость , черт , и так хочется уделять ей много - много внимания , если нужно - все внимание , которое есть , но она кажется намеренно отбивает всякое желание это внимание выражать ...| |Я не знаю , у меня башка нифига фига не варит ...| |И при мне у нее такой вид , что чем реже ты будешь ее доставать , тем у тебя больше шансов не получить по лбу И мне конечно очень интересно всё это " а ты с ней не поздоровался ", я не знаю , о чем это , не знаю , но я помню то , как после того , как в первый раз ее вытащил , на следующий день увидел ее идущей по коридору и сделал ей шаг навстречу и поздоровался и завел разговор - так она не поздоровалась , опустила голову и прошла мимо ...| |А сегодня , вчера , я сделал большую глупость , ну всё , черт , я просто с катушек поехал , и написал фигню , ну что сделано , просто это конечно да , всё , конец , а , черт , ну , всё , теперь всё будет бесполезно , потому что это надо было додуматься такое написать Всё , так мне и надо . / ушел вешаться 8-) /.| |Сашка ... стой !| |Еще чего )| |Вешаться он пошел ..| |Не пошел , зря я что ли смайлик поставил ) это просто самоирония , что я нюни распускаю Да я поняла ))) она один раз с тобой не поздоровалась , а ты и все ..| |решил больше сам не здороваться ... ффф ..| |не обижайся ты нее за это ...| |ты ж мужчина )) и здороваться придется тебе первому ..| |всегда )))) а еще Лена говорила , что если бы вы встречались , то постоянно бы ссорились ...| |вы ведь упрямые оба .| |тебя невозможно ни в чем убедить ..| |и ее ...| |кто - то должен иногда уступать ..| |Она упрямая , но мне в ней это дико нравится .| |И я не упрямый Почему я упрямый ?| |Я раньше был упрямый .| |А теперь я не упрямый .| |Просто я неправильно себя поставил .| |*wall* Я просто к тому все это говорю , почему всё так - потому что кажется что все делаешь в пустоту Всё , я умолкаю .| |Знаешь , по-любому не в пустоту ... если ты заставляешь о себе думать ...| |Положительный итог разговора в том , что я понял какой я олень и да , я заслуживаю того , что имею , и ничего больше не заслуживаю .| |Ха - ха .| |да , это интересно подмечено )) мне тут подружка рассказывала , что у нее есть поклонник который все время приходит к ней и обвиняет в том , какая она жестокая что посылает его =&gt; в итоге она все время чувствовала себя виноватой из-за этого и - о ужас - постепенно начала о нем думать )| |Ты что-то еще пишешь ?| |а то я не отвечаю , жду все твоего продолжения ...| |Пишу стираю пишу стираю ))| |Хорошо , все-таки пишу Блин , я наконец - то понимаю в чем дело .| |мне сколько раз это объясняли - я не понимал , и пока сам этого не поймешь , никто тебя не заставит это понять .| |я слишком о многом думаю , что это меня унизит , и это неправильно , я считаю если я буду бегать за ней и уделять ей внимание , то она не будет меня уважать , господи , что за глупости , какой это бред , нельзя так ...| |просто черт побери , это всё из-за того , что было раньше ...| |просто от личного опыта никуда не денешься , а он у меня такой , что всегда , когда пытаешься по-хорошему - это нафиг фиг не нужно , никому не нужно , даже если чувства самые искренние , зато если по-плохому - о черт , всё , считай дело сделано , и противно становится от того , что только так и можно .| |но как можно было подумать , что и В ЭТОМ случае нужно поступать так ?| |ну конечно , я же гордый , и вот еще , с чего это я буду для нее что-то делать , да ну ее нафиг , да и вообще , мне и так неплохо , ага , конечно .| |Да просто нужны человеческие отношения ...| |уважение друг к другу ...| |не надо ни бегать , ни избегать ...| |просто общаться ...| |просто чуточку больше внимания ...| |от этого же лучше и тебе , и ей ...| |А дальше уж как будет , то будет ..| |что ж поделать ..| |Вот потому и трудно мне с ней иметь человеческие отношения - потому что Я так и ОНА - тоже так Правильно .| |как ты с ней - так и она с тобой .| |Да , теперь я все это вижу , только , боюсь , поздно , я слишком далеко зашел теперь в таком отношении ...| |Знаешь , если ты правда изменишь что-то в себе ...| |то может быть даже еще не поздно ..| |Ага , после того что я ей сегодня написал ?| |это было в бреду , я не знаю , как так получилось ...| |мне страшно на это смотреть ...| |Да ладно .| |она не злопамятная ... это забудется ...| |Плохое забывается ..| |Мне остается только хотя бы подойти к ней и попросить прощения , а дальше ...| |ладно , будь что будет , только я ни с кем больше не хочу , кроме как с ней .| |всё .| |спасибо тебе большое и прости за эти нюни .| |ухожу с гордо поникнутой головой .| |огромной удаче тебе на экзамене !| |Не за что ...| |все еще будет .| |спасибо за удачу .
Ну рассказывай Привет :-D Привет )))| |Нууу ..| |Там сидели три аспиранта ..| |Косиков пришел на 2 часа позже ..| |И как ?| |Да .| |билеты те самые , которые ты давал ..| |Мне достался 12 билет .| |Оо .| |щас как раз пытаюсь что что-нибудь о ГиП выцедить Вообще , принимали они на кафедре , где списать вроде как нереально ...| |Мы СВ-литру там же писали и всё списали , правда нашей фейгиной было глубоко наплевать - она в это время сидела лицом к кафедральному компьютеру Но я вообще просто положила тетрадь на колени и вытащила нужный листок ...| |И нормально ?| |то есть в принципе можно ?| |Ну я что-то взяла ...| |не знаю , как там остальные ...| |но вообще они не смотрели ...| |Подолгу спрашивают ?| |мучают ?| |допытываются ?| |придираются ?| |А что нужно знать в первую очередь ?| |что спрашивают ?| |текст ?| |нужно его хорошо знать ?| |об авторе ?| |историко-культурный контекст ? :-D даты - таки спрашивают ?| |Блин .| |я на Данте , конечно , завязла ..| |а так все шло к 5 ... ну и ладно ...| |ну кто как ...| |вообще не особо мучили ...| |я сдавала аспиранту Артему , кажется ...| |он постоянно говорил - щас я вам задам вопрос , я отвечала .| |потом он опять - а щас задам ужасающий вопрос ..| |а теперь совсем ужасающий вопрос ... :-D даты они не спрашивали ...| |в основном по тексту ...| |и еще могли спрашивать , кто был типа последователь .| |кто еще писал что-то в подобном духе ..| |Аа ...| |а что не так с данте Ну .| |я не вспомнила , на каком диалекте он писал ..| |На тосканском ?| |Или на каком ?| |Ага .| |да .| |и еще про эту поэтику сладостного стиля ..| |не вспомнила ...| |Увы ..| |То есть самому не особо дают отвечать ?| |в основном - сами спрашивают ?| |Да нет .| |он слушает ... а потом уже задает вопросы ..| |Это такой который молодо выглядит ?| |Эээ ..| |там было два аспиранта и одна аспирантка ...| |я сдавала такого в красных очках ...| |он чем-то на Шаульского похож )) )))| |Я сдам Шаульскому пожалуй )| |:-D Черт , я буду делать шпоры .| |я вдруг осознал , насколько ничего я не расскажу без них ...| |А ты за три дня успела все шпоры сделать ?| |Вообще , этот аспирант веселый такой ..| |я пока отвечала ..| |сама сидела хихикала ...| |да я не делаю никогда шпор ...| |только бомбы )))))))))) чтоб сразу подложить и выдать за то , что я якобы только что написала ... )))| |Вот понимаешь мне сейчас ( не слишком ли поздно ? )| |пришла такая же мысль в голову ...| |Не .| |не поздно ))| |Успеешь )| |А скажи - разве можно что-то рассказать по тексту " новой жизни "?| |я ее в школе читал , и по-моему там нет никакого сюжета ...| |Вот это и говори ))) что интересная композиция .| |сонеты , и т . п .| |что он ее видел , восхищался ..| |писал сонеты и разбирал их ... больше он ничего не спросил Спасибо за инфу .| |пожалуй надо в ускоренном темпе писать бомбы ...| |если что , я осознал свою безрассудность и парашютить поеду в следующие выходные ( 26 или 27 числа ), тогда будет удобнее не только мне .| |если надумаешь - скажи .| |Ок )))| |Блин .| |по сравнению с нами у тебя просто куча времени !!!| |Да - да - да ...| |учитывая что я начал вчера ночью , и - что хуже - я вообще ничего не читал в течение семестра и не ходил ни на лекции ни на семинары !| |Ты всегда так говоришь , а сдаешь все на 5 )| |Ну всегда я хотя бы что-то знаю ! )| |И - если на то пошло - сейчас это первый раз , когда я настолько ничего не знаю , что пишу шпоры !| |Вот за эти несколько дней и узнаешь много нового )))| |До этого мне просто было лень их писать ...| |Надеюсь , что узнаю )| |Да хорошо все будет .| |Все ты сдашь ..| |Угу )| |Кстати , как сам косиков ?| |Или он вообще ни у кого не принимал ?| |Не знаю .| |пока мы были , он ни у кого не принимал , по той причине , что его просто не было .| |потом пришел и стал расписываться в зачетках ...| |а принимал ли ...| |не знаю Угу , понятно ..| |Но аспиранты говорили ..| |сдавайте лучше нам , а то придет Косиков ... .. )))| |Как учится - то ?| |успешно ?| |Уже не учится )) сегодня я сорвался )| |Мне осталось еще 14 билетов , но как-то паника прошла =&gt; учиться расхотелось О !| |ты по билетам учишь ...| |никогда так не могла )) паника , говоришь , прошла ?| |в ночь перед 21 она опять придет )) так что лучше щас пытайся )| |Ну , в ночь перед 21-ым у меня проявится колоссальный резерв сил )) у меня так всегда А сейчас - нееееее *DRINK* Так , пытаюсь кое-как осилить Генриха 4-ого Вильяма нашего ...| |Я так не осилила ) увы .| |Осилить = дочитать наконец краткое содержание ))))| |Но и это у меня весьма плохо получается ! :-D Я тоже говорила о кратком ))) :-D Тогда у нас полное взаимопонимание )| |;-)| |И все-таки выяснилось что лучше всех вышло у вас !| |и сдали все хорошо , и освободились раньше всех ! O:-)| |А остальные - все равно понятно что сдадут , но экзамен висит тяжким грузом ))| |Тоже верно .| |мы поняли это только после того , как сдали экзамен .| |а до экза нам так не казалось , что у нас лучше всех )))| |Да , мне тоже так не казалось )))| |Удачи тебе !| |Спасибо ! )| |я уже не боюсь даже )| |Ну и правильно ) чего бояться ))| |Угу , нечего )| |Все .| |завтра сдашь на 5 и будешь свободен как ветер )))| |Не-а )| |У меня еще одна отработка по физре ! !| |я ее откладывал на самый последний день , который 23-ого ...| |у меня зачет уже стоит , но Костенка поставила его авансом , надо доотработать ...| |Неужели ГГ может поставить что-то авансом ?| |Да , если ты всем своим существом показываешь ей как любишь ее предмет )) она на самом деле очень сердобольная , надо лишь уметь управлять ее настроением .| |то есть мне она поставила сама , даже без моей просьбы .| |а при мне поставила авансом зачет первокуру с кучей пропусков когда он рассказал ей что " понимаете , меня в армию хотели забрить , ну мне пришлось уехать из страны , пока шум не утих , и я только сейчас вернулся ...| |" :-D Она очень добрая и сентиментальная , просто обычно стесняется это показать .| |Льстецы ))) ГГ забавная - это да .| |она меня радует оч , когда ее вижу ..| |Она на курочку похожа )| |Гм ...| |Особенно когда смотрит на тебе из-под очков взглядом , в котором нет ни намека на осмысленность )))| |И ей вообще ничего нельзя доказать .| |для нее не существует фактов , только ее мнение .| |поэтому нельзя ей сказать " ГГ , я уже бежал 1000 м , почему опять надо ?| |" - это не катит , ибо если она считает что ты не бежал , то не бежал .| |другое дело - " ГГ , я так устал , я болею , я не могу бежать 1000 м " - тогда еще есть шансы .. ))| |Блин , у меня трагическая история Гамлета , а мы о Костенке )| |:-D ГГ -- это особая тема .| |Гамлет с ней не сравнится )| |Ладно .| |я спать ...| |тебе еще раз удачи и хорошего билета ))
Спасибо Привет !| |Если у тебя все в порядке с отмазками , то в воскресенье примерно в 8 : 10 надо быть на Парке победы .| |нас довезут на машине Да , и тебя с праздником , кстати Привет )) да , вроде пока все нормально ...| |значит , в 8.10 в центре зала ?| |Да Тебе откуда ехать ?| |А , с беляево Ну ..| |мне где-то минут 50 добираться ...| |Так !| |Чуть не забыл !| |паспорт не забудь !| |Да .| |помню )| |Ты говорил )| |Ага , хорошо .| |ну и деньги само собой и одежда для этих условий .| |ну это я тоже много раз говорил .| |вроде всё Да .| |спасибо ))) надеюсь , погода будет летная ))| |А то сегодня пока гуляли , превратились в сугробы ..| |На этой базе погода всегда летная )) мы в прошлый раз летали в ТАКИХ условиях .| |нам сказали что в такую погоду даже спецназ выпускать запрещено ))
:-D Здравствуйте , Саша .| |Хочу вас обрадовать :)| |Здравствуйте , Саша ...| |Что такое ?| |Хм .| |не знаю как вы воспримите сию информацию , но мы с Аней замутили очередное убивание , правда , не столь экстремальное , как обычно .| |Ну-ка , ну-ка ))| |По сути , оно является репетицией похода до Орехова А на практике - поход до Троицка , что в 20 км от Москвы .| |Там живут Анины бабушка с дедушкой Путь лежит по приятной сельской местности Займет часов 5 О !| |ну клево )) / Я чувствую себя туроператором / Ха-ха ))| |Когда намечается ?| |23-24 февраля Как тебе такая дата и как ты вообще на это смотришь ?| |Смотрю только позитивно !| |и дата мне тоже нравится )))| |Вот и прекрасно )| |Это действительно прекрасно ))))| |Яндекс-карту распечатает штатный картограф нашей экспедиции , Аня :)| |:-D А в конце нас ждет заслуженный отдых и чай .| |Блииин .| |супер просто ))| |Нас идет по ходу четверо пока что : картограф , ты , я , товарищ Сигги - мой одногруппник , который жаждет ощутить на себе прелести убивания .| |в принципе , присоединиться могут все кто не будет ныть ( наше условие ).| |но просто мы тока определились со всем этим , и нас есть четверо Сигги ?| |он тоже самоубийца ?| |как вы однако подобрались ))| |Мы заразны ))| |Ха-ха ))) и парашют тоже заразен )) скоро мы весь филфак за собой притащим )| |Главное чтобы машин на нас хватило ))| |А пешком ? =)| |До ватулино ? ))| |что ж , кажется , маршрут Третьего Великого Перехода готов )))| |" Филфаковский табун идет прыгать с парашютом ", называется ))| |*ROFL* Сотрудники базы просто испугаются , когда увидят идущую на них грязную , мокрую , голодную ватагу студентов )))| |Да , а в начале марта мы - таки устроим массовый вылет )| |Думаю , да ..| |надо бы ..| |У меня возникла идея жж-сообщества что-то типа philologi _ ubivautsa Ха-ха )))))| |Только на этот раз тебе надо действительно обследовать Рузу , ибо ты должна ее знать как свои пять пальцев )| |Ага )) маме скажу , что мы там еще не все посмотрели ..| |не все так просто , как кажется на первый взгляд и надо съездить туда еще , как миниумум , раз 5 ))| |У меня в ЖЖ пост про то , как люди развлекаются ) боюсь , до такого нам пока что далеко Так - с ...| |щас почитаю )| |Белки - летяги ! !!| |это просто офигенно ! !!| |Вот это настоящий полет !| |Да ))| |Ыыыыы )) смешарики смотришь ? =)))| |Угу :)| |Я сегодня уже смотрела ))) как всегда угорала над серией " приятные новости " )))))))))))| |Мне этот мир очень напоминает мир каких-то детских снов , в которых голубое небо , зеленая трава и всё хорошо :) ностальгия )| |У них всегда все хорошо кончается )) на то она и сказка ..| |Но при этом там есть черный юмор , что тоже хорошо Черный юмор ?| |разве ?| |Да - да Он обычно незаметно так на заднем фоне ... )))| |Например ?| |Как девчонку зовут ?| |Нюша #) 3 Ну вот , на грани черного юмора то , что когда серия про эту ученую ворону - как - ее - там - зовут , когда она фейрверки делала , и когда упавший метеорит , оказалось , производит фейрверки , и вроде хэппи энд , но там же замечательные кадры про то , что Нюша крутит педали , производя энергию , а все смотрят и веселятся ))| |О , какой поток сознания , как я синтаксис буду сдавать ? !8-)| |:-D:-D:-D Но тогда серия про " приятные новости " - просто один сплошной черный юмор - как Крош измывается Ежиком и Барашем )))| |Это про поход ?| |Угу )| |Надо ее пересмотреть ))| |Пересмотри ) выучи свою роль )| |Я ее и так знаю )| |:-D Пожалуй , даже чересчур хорошо :)| |О !| |похоже , нас ждет весьма позитивный поход )| |А то ! ]:-&gt;| |Но мы утонем в растаявшем снегу ...| |=-O=-O Я нашел себе флэш-игру про альпиниста который должен добраться до вершины горы ...| |смог пройти только первый уровень ...| |меня все время лавина убивает ))| |Это дааа ...| |февральский дождь - это что-то новенькое ..| |Где ты нашел такую игру ?| |Где-то .| |щас посмотрю Я ее не могу найти .| |но [гиперссылка] Замечательная игра про зайца и колокольчики !| |Ха - ха - ха - ха )) такая музыка ))) как колыбельная ))) блин .| |ну игра )))| |Всё , у меня появилась новая география )))| |Ыы )))| |Покоритель вершин ))| |Я вообще люблю игры в которых не выполнение квестов главное , а атмосфера .| |у меня где-то на компе валяется игра , не флэш , полноценная , и там просто под классную музыку ты летаешь по небу и собираешь облака )))| |Романтично )| |Возможно )| |[гиперссылка] Посмотри , какая штука бывает ))| |ВАУУУУ ! !!| |офигеть ..| |Называется powerizer , в России появилась только буквально год назад , стоит от 6000 руб .| |Что , хочешь такую ?| |Ну ...| |когда я куплю себе &lt; далее следует длинный список &gt;, то да , начну копить на нее ))| |Ха - ха - ха - ха )))))))) сегодня мне позвонил брат и сказал , что тоже хочет прыгнуть с парашютом .. ( он уже прыгал , лет 10 назад )..| |так что если мы с собой его возьмем , то у нас будет целая лишняя машина .. )) и он нас подвезет ))))| |Оо , отлично ))| |Главное , чтоб он эти слова не пускал на ветер .| |и заранее его предупредить , когда мы едем ...| |чтоб он не успел отвертеться ..| |Думаю , тогда нам останется найти только одну машину , ну да это без проблем ..| |в крайнем случае - третью , но это в самом крайнем случае , да и тоже можно найти , наверное ...| |Да , всё , теперь мы его не отпустим )| |:-D Хе-хе )))) дааа ..| |Не отвертится у нас ..| |А что ты еще хочешь помимо powerrizer ?| |О !| |Ну , во-первых , когда станет посуше , я куплю себе ролики Блин ..| |Я бы щас купил , но сейчас они вообще не к месту в такую погоду Я тоже на др попросила ролики )| |О , вот и отлично #) 3 Это раз .| |Еще мы с Русланом во вторник идем записываться в горный клуб наш мгушный ( если хочешь , присоединяйся ) это не альпинизм , а горный туризм , то есть , не так опасно .| |и снаряжение для вылазок в некоторую сумму да обойдется ...| |Хм ..| |насчет горного клуба я подумаю )| |А еще что ?| |Ну это вторник следующий надо делать , если что Ну можно продолжать до бесконечности !| |Ну так ... продолжай )))| |Например , байдарка :)| |Это же замечательный вид экстрима !| |Единственный его минус - минимальные шансы убиться О !| |я плавала как-то ..| |но только не по речке ( По земле ? :-D Да ладно !| |на горной речке можно так убиться - мало не покажется ..| |не , по озеру ))| |А , я только на обычной лодке , деревянной плавал , сейчас таких наверное уже почти и не осталось О , суперлодки )) я тоже на них плавала ))| |Ну конечно , самая большая мечта – револьвер :)| |Чтобы осуществить нашу с тобой затею :)| |О ! !!!| |У меня на самом деле мечта научиться стрелять ...| |желательно бы хорошо ))| |У меня есть опыт стрельбы из автомата и из лука , не более , так что я тут бесполезен )| |Оч .| |хочу пострелять из лукаааа !!!!| |У эланор есть , надо ее подбить )| |Давай подобьем ? =))))| |Давай )| |Отлично )| |Только нужен полигон Квартира эланор ? )))) )))| |Руза ? =)| |Чтоб далеко не ходить ...| |после парашюта сразу пойти пострелять из лука ..| |парашютистов посбивать ..| |Можно пострелять из лука во время прыжка !| |И целиться в купол противника !| |*ROFL* Ну и кто из нас кровожаднее ?| |Вот и увидим )| |Как оно на практике будет ))| |Ну-ну )) так , решено .| |разводим Эланор на лук и стрелы )| |Да .| |завтра же !| |Отловим ее в коридоре , зажмем в угол ..| |Да нет У меня свои методы борьбы с ее представлением о своей власти над миром ))| |Просто надо поставить ее перед фактом ))))))| |Вот в углу и поставим ее перед фактом )))| |Тоже вариант ))| |А что - оба наших способа сольются в один безотказный )))| |А , вот что я тебе еще вроде не показывал ! [гиперссылка] По-моему , замечательно )))| |По-моему , тоже )| |Блин .| |и где они такие места находят ?| |Вот этот вопрос и стал основанием для того , что некоторые считают эту фотку коллажом .| |Типа здание ненатуральное Да само фото вообще все ненатуральное , если на то пошло ...| |но все равно классно ...| |Нет , щас , вроде как всё на самом деле в принципе так и было ...| |щас .. [гиперссылка] Ну вот , собственно Видимо , есть такое место :)| |Зашибенно )| |[гиперссылка] Тоже клево .| |Да - да У меня трагедия :( Что такое ?| |Я узнал сегодня , что для бейсджампинга надо прыгнуть минимум 200 прыжков с парашютом - крылом ( купол не в счет )| |Видимо , летягой я стану в следующей жизни ... )))| |Ооо ...| |не хило ..| |Не , Сашка , надо тесно знакомиться , с владельцами баз ...| |чтоб они разрешали прыгать бесплатно ... и тогда каждый день после пар заезжать туда и прыгать ...| |Гм .| |может самим стать владельцами базы ? )| |Ну смотри , мне кажется что профессионалы - то не платят каждый раз по 1000 рублей Тоже неплохо )| |Это же как для туристов типа побочный заработок А сколько тогда профессионалы платят ?| |А те , кто по 1000 прыжков прыгают - они являются членами этого спортивного клуба Ну то бишь профессионалы Хе )) нам есть к чему стремиться )| |То есть есть те , кто платят , и те - кому платят )))| |Ну смотри , нам в принципе в первый раз это говорили , да и написано это везде : после нескольких прыжков можно " уйти в профессионалы ".| |со всем сопутствующим То есть больше преимуществ , но конечно при этом ты сам активно участвуешь в жизни клуба А ты , кстати , собираешься серьезно уйти в профессионалы ?| |Нет Если бы у меня было 10 жизней , одну из них я бы посвятил профессиональному парашютному спорту Но у меня одна :)| |Придется пожертвовать всем остальным )| |Блин .| |я тоже как раз думала о том , что хорошо бы иметь несколько жизней и все попробовать ...| |Не думаю , что у меня останутся время и деньги на байдарки , пауэрайзеры , каяки , экстремальную глажку и так далее [гиперссылка] Еще один вид экстремального спорта , официально зарегистрированный , между прочим )))| |Как написано в одной из статей : получаешь и адреналин , и удовольствие от чисто выглаженной рубашки :)| |Че только народ не придумает ))| |" Он кричит : я все равно буду летать , подите прочь , я космонавт , вашу мать " - откуда эти слова ?| |А что , знакомо ? )| |Нет )| |Люмен *JOKINGLY* Что за песня ?| |Я не люблю русский рок , но эта одна из тех 5-6 групп , которые я слушаю Космонавт Хм .| |щас скачаю ее себе , наверное ...| |Да , хорошая Я могу выслать , быстрее может будет Давай )| |Отвечай на мой запрос в анкете ! )]:-&lt;| |]:-&lt;| |щас отвечу ))| |Ха - ха - ха !| |Очередной экстрим ! )| |не рискну его тебе предлагать , ибо это уже слишком ...| |Таааак ...| |Саша !| |давай уж , раз уж начал !| |Мы с Эланор записываемся на спецкурс " Полинезийские языки " *WASSUP**WASSUP**WASSUP* В субботу в 14.30 ))| |Хмммм ...| |Да , я знал , что это похлеще русской рулетки .. )))| |Prerequisites : Элементарные знания по географии Океании и окрестностей ( умение без затруднений находить Австралию , Новую Гвинею , о-ва Фиджи , Таити , Новую Зеландию , Гавайи , о .| |Пасхи ; желательно отличать Маркизские острова от Тонга , а Самоа от Соломоновых островов ).| |Курс будет состоять из трех блоков : I . Полинезийцы : Происхождение , расселение , среда обитания и культура .| |Внешние связи и классификация полинезийских языков .| |II .| |Важнейшие структурные особенности полинезийских языков .| |III .| |Разбор текстов на конкретных языках : восточный футуна , маори , рапануи , гавайский . ( По два занятия на язык , вероятно в таком порядке . ) %)| |Восточный футуна - это да ! !! ))| |Кстати , что с луком то делать ? ?| |в данный момент я как раз Аню развожу ...| |Разводи дальше )))| |Эланор пишет : " где предлагаете устроить полигон ?| |" Вот этого я и не знаю ...| |А что , Руза вас не устраивает ? :-D блин .| |надо подумать ...| |Где у нас есть большие поля ?| |У нас теперь смайл *WASSUP* приобрел особое значение .| |означает : " что мы , не полинезийцы , что ли ?| |" В рузе ))))| |Пожалуй даже слишком большое ))| |Ну стадионы всякие около универа ...| |Угу ..| |подобьем какого-нить студента ..| |Или препода ...| |Быть мишенью ?| |А , ты не в этом смысле ...| |*ROFL* Кстати , спасибо за песенку ))))| |Не за что )| |Эланор : " угол заточки у стрел градусов 45 .| |максимальный разрешенный , кажется , 60 ...| |или вообще только под прямым углом ...| |то есть стрелы у меня нелегальное холодное оружие .| |они не острые , но бьют неплохо . :)| |поэтому ментам это видеть низзя . :)| |но ведь такое обстоятельство только добавляет экстрима , да ? ))| |Отлично ))) хоть капелька экстрима ...| |Супер ! !!| |Предложение в субботу с утра Где ?| |У тебя суббота свободный день ?| |На полях между киевской и мгу Да )| |У меня , кстати , был один опыт общения с ментами )) это было в 8 классе , мы с другом играли в снежки , и нас забрали за " драку " )) просидели там часа 4 ...| |Ыыы ))) если нас вместе посадят в ментовку , то будет не так уж грустно сидеть )))| |Ага , тем более с луком ))| |А лук не отберут ? ( Ну он же не острый ! )| |Ну мало ли ...| |в наказание ..| |Фиг !| |я лучше себя в заложники оставлю чем лук отдам !| |Ну - ну )))| |Эланор : " В субботу в 9 ( или лучше в 8 ? )| |мы встречаемся у универа и идем искать место для пальбы .| |Действо ( не поиск , а пальба ) длится примерно до 12 : 30 , потом мы идем ко мне пить чай , оставляем лук в покое и едем на спецкурс "| |Я согласна )) если ничего к субботе не изменится - я за !| |Ага Всё , я подсел на смешариков .| |за вчерашний вечер посмотрел 15 серий .| |:'( *ROFL* Ыыы ))) я если сяду их смотреть - то тоже так по 10 за раз смотрю )))| |А где ты их смотришь ?| |Вчера смотрел на ютубе А потом нашел сайт Какой ?| |Правда не смотрел там есть или нет Смешарики . ру ?| |Да Я там только в игры играл Самая интеллектуальная конечно " букварик "| |Все ) мы впали в детство )))| |Ну оно и к лучшему )| |Жалко что такого мультика у меня в детстве не было ...| |Это даааа ))) оч .| |классно сделан ...| |иногда я бы сказала , что он не для детей , а уже для таких взрослых ...| |а у меня даже диск смешариков где-то есть .. :-)| |Я пыталась почитать Тургенева ...| |но блин .| |я не могу читать эту скучную муть ..| |на фиг .| |все , пойду спать ..| |И правильно , лучше смешарики ))| |Спокойной ночи *BYE* Смешарики - куда лучше !| |это уж точно )) спок нок )))| |Ну что ты чертыхаешься ?
Данная статья получилась достаточно критичной в отношении Михаила Прохорова не в силу предвзятости меня как автора , но ввиду неубедительности приведенных выше аргументаций Михаила Прохорова , по вопросу необходимости увеличения рабочего времени до 60 часов в неделю .| |Дмитрий , Вы понимаете , что государство все свои обязанности взвалило на плечи бизнеса .| |И потихоньку старается его обокрасть .| |И то , что предлагает Михаил Дмитриевич ,  -- это довольно-таки лучшее , что можно было предложить и для работников и для бизнеса .| |А вот теперь здесь почитайте , подумайте : 9 изменений Гражданского кодекса , которые затруднят ведение бизнеса .| |Составляя проект изменений ГК , мнения предпринимателей спросить забыли гиперссылкаЕсли все на плечах бизнеса , то мне кажется всё решать бизнесу , а не государству !| |Я понимаю что государство последние 20 лет избавляется от своих невыгодных и обременительных обязанностей , особенно в социальной сфере .| |Но я прекрасно понимаю , что и бизнес старается избавиться от своих обязанностей ( конечно , нужно учитывать огромное налоговое бремя для перерабатывающих предприятий , в отличии от добывающих предприятий и финансово - банковской системы ).| |Но это не должно перекладывать все бремя на граждан России , 20 % которые живут за чертой бедности и без накоплений .| |СЛОВОБЛУДИЕ ! !!| |В нынешних , сложившихся на сей день , условиях , считаю , что именно сдельная оплата труда - есть оптимальный выход из сложившейся ситуации .| |В таком подходе заключен и стимул для работника - заработать больше .| |P . S . И никакого огорода городить не нужно ! ...| |И никакого огорода городить не нужно ...| |Вы же психолог ? !| |Огород , матриархат !| |У нас же с Вами проблема !| |Китай - Россия 5 : 0 !| |Я вижу её прекрасных женщин , их лица печальны .| |Какая боль , какая боль ; Китай - Россия 5 : 0 ...| |А какая у нас с вами проблема ?| |Ticking away the moments that make up a dull day / You fritter and waste the hours in an off hand way / Kicking around on a piece of ground in your home town / Waiting for someone or something to show you the way ...| |Возможный и приемлемый вариант для тех кто умеет что-то делать .| |А для остальных ?| |А остальным подтягиваться до уровня !| |И это тоже стимул , разве нет ?| |Каким образом ?| |Алла вы же психолог , должны понимать , что существует целый ряд как объективных , так и субъективных критериев развития личности ...| |Начиная от низкого социального статуса и дыры в кармане и заканчивая физиологической неспособность осуществлять « определенную деятельность » из-за особенностей развития организма ...| |Если государство не занимается и не способствует развитию личности , а бизнес спихивает с себя всю ответственность - то как эта личность должна развиваться ?| |Вывод - то какой ?| |Сесть на попу ровно и просидеть остаток жизни , ковыряя в носу ? !| |А теперь говорю всем как ПСИХОЛОГ !| |Каждый просто обязан стать СЕБЕ ЛЮБИМОМУ И ОТЦОМ И МАТЕРЬЮ !| |ПОЕЗД ПОД НАЗВАНИЕМ « ДЕТСТВО » ПРИБЫЛ НА СТАНЦИЮ ВОКЗАЛ ! !!| |ДАЛЬШЕ НУЖНО ШАГАТЬ САМИМ !| |САМИМ ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ ЗА СЕБЯ И ЗА СВОЮ ЖИЗНЬ И НЕСТИ ЗА НИХ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ! !!| |Согласен , но это вовсе не значит , что надо НАПЛЕВАВ на ДОБРО , СПРАВЕДЛИВОСТЬ , ЧУВСТВЕННОСТЬ и прочие положительные качества человека , выкинуть всех за борт лодки и пусть плывут ...| |Кто выплыл -- молодец , кто нет ну и х.. с ним ..| |Это не по нашему ...| |По-протестантски ...| |Позвольте ...| |« надо НАПЛЕВАВ на ДОБРО , СПРАВЕДЛИВОСТЬ , ЧУВСТВЕННОСТЬ и прочие положительные качества человека выкинуть всех за борт лодки и пусть плывут ... »| |А вот об этом я ничего не говорила .| |Это плоды Вашей фантазии .| |Да неужели ?| |Вы предлагаете жесткую трудовую конкуренцию , ровным счетом ничего для этого не сделав ...| |Это бред , так поступать нельзя ...| |Прежде всего нужно подтянуть низовые слои общества хотя бы до мало-мальски приемлемых уровней ...| |« Прежде всего нужно подтянуть низовые слои общества хотя бы до мало мальски приемлемых уровней ... »| |Да , я - то не против , но , боюсь , моих женских сил вряд ли на всех хватит !| |А я смотрю , Вы под свой инфантилизм любую теорию подогнать готовы !| |Печально , братцы , печально !| |Шикарно !| |Свобода и ОТВЕТСТВЕННОСТЬ !| |Ответственность президента , чиновника .| |простого гражданина этой страны .| |Украл , имея долю в государстве , имея что кушать - смерть !| |А не граждан на самолет и без права въезда !| |Да и этому надо научиться , как минимум .| |Как Вы видите сдельную оплату для хирурга ?| |Или для инженера ?| |Для технолога ?| |Ну ладно , у ДПСников и так сдельная оплата .| |Правда народ почему-то ее форму не приветствует ...| |Даже для сборочного конвейера сдельная оплата не пойдет .| |Так как он движется с одной и той же скоростью ( Или меньше ) Что-то со сдельной оплатой не заладилось .| |Хороший аргумент ... ))| |Не заладилось , потому как сдельная оплата - лишь один из способов увеличения вариативности труда ...| |Подходит далеко не для всех форм труда … Но Прохоров с сотоварищами , все время мыслят своими бизнес - категориями ...| |« Но Прохоров с сотоварищами , все время мыслят своими бизнес - категориями ... »| |И дался же Вам этот Прохоров , прямо как кость в горле !| |Закнокали уже мужика .| |Возможно , он просто радостью поделиться пришел , что его по телевизору показали .| |Лично мне до него и дела нет ...| |Мы в разных « государствах » живет ...| |У него РФ , у меня Россия ...| |Просто : я не самый умный человек на земле , и не самый образованный , и не самый предприимчивый ( список можно продолжать ), но дак я и не лезу в чужой монастырь со своим уставом … А Прохоров , в принципе не будучи самым - самым , делает именно это ...| |Не вникая , или сознательно игнорируя глубину вопроса , учит нас жить ...| |- какое он имеет право ?| |Ну , дык еще Раскольников Родион помнится задавался вопросом : « Тварь ли я дрожащая или право имеющий ... »| |Что в том плохого , что стремится человек быть полезным .| |Натура у него общественная .| |Было бы больше предложений , вариантов для выбора было бы больше .| |А то вот многие рассуждают , что , дескать , мозгов маловато ...| |А потом возмущаемся , что кто - то там не то решение принял .| |Лично я за активную жизненную позицию !| |Нет ничего плохого в стремлении человека быть полезным ...| |Но когда это стремление подается с подтекстом : вы все тут совковые дураки и отстали от жизни , а я один умный ...| |И у него это сквозит во всем тексте ...| |Хочется сказатЬ , а не пошел бы ты умный в ...| |Да , ничего такого он и не имел в виду , просто объяснил , что ТК реально старый и под новые стандарты не подлежит .| |Он про ТК говорил , а не про людей .| |Под какие новые стандарты ? ??| |Человек человеку волк - это новые стандарты ...| |Или , может , кого хочу того дою ...| |Я не раз приводил аргументы , что он своими поправками пытается спихнуть груз ответственности на работников ...| |Хотя все проблемы , которые он ставит , решаемы в рамках действующего законодательства ...| |Да , ТК не совершенен , но в условиях переходного государства совершенство вещь условная ...| |Он не спихивает на работников .| |Мы перешли к рыночной экономике , так ?| |ТК остался прежним , НАДО МЕНЯТЬ ! !!| |Не подходит ТК к нашему времени .| |Где вы этой ереси понабрались ?| |Разве можно это назвать рыночными отношениями ?| |- это чистой воды олигополия ...| |ТК , между прочим , принят в 2001 году , даже не в 90-х о каком таком советском союзе вы говорите ...| |Совковый кодекс и нынешний - две разные вещи ...| |В данный момент перешли на инновации и модернизацию .| |Так что менять нужно ! !!! !| |Инновация - это заставить человека пахать как в 17 веке на барина ?| |А модернизация это сбивать сосули с помощью лазера ( любимая тема Матвиенки )?| |Вы еще о нанотехнологиях забыли - типа нанозарплаты .| |И макроэкономике - макроцены ...| |Да , мы поняли , что Вы в большинстве , хотите сидеть на печи и кушать калачи .| |Я хочу работать в человеческих условиях , за человеческую зарплату и с человеческими отношениями в коллективе .| |Если эти 3 условия не соблюдаются , то я там не работаю .| |То , что предлагается , ущемляет все 3 параметра .| |С таким кодексом не до калачей .| |На корочку хлеба бы хватило -- и то ладно .| |Ну что вы как маленькая ...| |Ну не читайте вы « советских » газет до обеда , аппетит испортите ...| |То что все у нас трубят о нанотехнологиях , инновациях и прочей лабуде ...| |Ну пусть потрубят ...| |Собака лает ветер носит ...| |Им же нужно делать вид , что они хоть чем-то заняты ...| |Вот они и создают бурную деятельность в стакане воды ...| |3 года назад об этом трубила я , но РФ была не готова , поэтому я и уехала отсюда и забрала все то , что предполагалось делать в РФ .| |Вот вы три года трубили ...| |Сейчас еще чинушники года три потрубят ...| |А когда всем надоест , тогда уже и начнутся реальные проекты ...| |Проекты начинаются уже сейчас , просто законодательство еще в сыром состоянии .| |Согласна , Алла , с Вами , просто реально они его уже задолбали , то Куршавелем , то еще чем-нибудь .| |А парень то хороший !| |Позитивный !| |И вообще приятно читать его посты .| |Как змеюки все кусаются и кусаются . »| |Как Вы видите сдельную оплату для хирурга ?| |Или для инженера ?| |Для технолога ?| |Ну ладно , у ДПСников и так сдельная оплата .| |Правда народ почему-то ее форму не приветствует ...| |Даже для сборочного конвейера сдельная оплата не пойдет .| |Так как он движется с одной и той же скоростью ( Или меньше ) Что-то со сдельной оплатой не заладилось . »| |Кстати , это я говорила с оговоркой !| |Конечно хирург , нейрохирург - это другое дело .| |Здесь уровень заработной платы зависит от квалификации ( категории ), преподаватели ( опять же разряды , степени ).| |Везде индивидуальный подход .| |Кстати , о врачах : стоматологи давно на сдельной оплате .| |Кстати , для примера : если женщина работает воспитателем в детском саду в две смены , то есть реально две ставки , от второй ставки в деньгах она получает 0,3 % ставки .| |Это по всей России так .| |Так решили муниципальные службы , к сведению .| |А объясняют это следующим образом : если она работает на две ставки , то следующую ставку она может отработать только на 30 %, а не на все 100 !| |Как Вам такое ?| |И эти женщины - воспитатели с радостью отказались бы от второй ставки , просто работать некому .| |Так вот в этом случае почему бы не платить сдельно , отработала женщина 2 смены , будь добр , заплати как положено .| |Две смены в детском саде подряд -- это 16 часов .| |Много , но я таких детсадов не знаю .| |В 8-9 часов приводят в 18 - забирают .| |Итого : 9-10 часов .| |То есть 8 часов + ~ 30 %.| |Вроде , похоже получилось .| |Но никак не 2 смены .| |Вот , то , что за сверхурочные надо платить -- это да .| |@ Да и потом , что касается воспитателей , то они работают по двое посменно .| |До обеда одна , после обеда вторая .| |Так что выходит вообще по 4-5 часов в день .| |Нет .| |С 7 утра до 7 вечера .| |Получается 12 часов .| |@ Ни в одном из мне известных садов такого нет .| |Везде у детей 2 воспитателя , работающих посменно .| |А у меня вот есть знакомые , которые из-за своих собственных чад именно так и работают , причем в Москве , в близлежащем Королеве , да и в моем городе сплошь и рядом .| |Благодаря таким стоматологам , я остался без единого зуба и шансов поставить протезы .| |Так у нас давно сдельная зарплата у хирургов .| |Заплатил , тебя разрежут и зашьют .| |Не заплатил ...| |Например , за время мирового финансового кризиса , число официальных миллиардеров в нашей стране удвоилось с 34 до 62 , по данным журнала ФОРБС .| |1 ) В рамках существующей государственной парадигмы ничего решить нельзя .| |2 ) Каждый должен заниматься своим делом : Предприниматель Прохоров пахать на новый куршавель и новых девочек , а его работники пахать на него столько сколько он захочет или пусть ищут новую работу и так везде .| |3 ) В период стагнации глобального рынка выживет то государство , которые обеспечит лучшие условия для бизнеса , а не для работника .| |4 ) Если в стране предприниматель не найдёт работников , которые согласятся работать на его условиях , он может завозить вагонами рабсилу из-за рубежа .| |5 ) Цель введения мной гражданства - акционерства -- обеспечить минимум для тех , кто не способен выдержать необходимый ритм работы в современных условиях , при этом данный ритм должен быть как на предприятиях частного бизнеса , так и предприятиях государства - корпорации .| |6 ) Короче , танцуют все !| |И т . д .| |Абсолютно с Вами согласен , уважаемый Лафет .| |Только надо при этом каждый раз , добавлять , то что это не соответствует основному закону нашей страны - Конституции РФ .| |Добавьте ещё , что ЭТО есть экстремизм ! !!| |С 2000 года в Китае расстреляны за коррупцию около 10 тысяч чиновников , еще 120 тысяч получили по 10-20 лет заключения .| |Взятка или хищение на сумму более миллиона долларов - высшая мера наказания .| |Расстрелян вице-мэра Пекина Лю Чжихуа ( прототип господина Чубайса ), который семь лет возглавлял управление китайской « Силиконовой долиной » - наукоградом Чжунгуанцунь в северо-западном университетском предместье Пекина .| |Он сумел использовать для своей личной выгоды стратегический поворот китайского руководства к созданию инновационной экономики .| |За 30 лет реформ к уголовной ответственности за взяточничество привлечено около миллиона сотрудников партийно-государственного аппарата .| |Насколько мне известно , особо никто не наказан за гибель людей на шахте в КУЗБАссе ...| |В Китае вынесен приговор владельцам угольной шахты , где в апреле этого года погибли 20 горняков .| |Суд приговорил двух главных акционеров шахты к смертной казни .| |Напомним , что 17 апреля 2010 года на складе шахты сдетонировала взрывчатка , использовавшаяся для подземных работ .| |В результате взрыва погибли 20 человек .| |Суд признал виновными во взрыве 10 человек .| |Восьмерых подсудимых приговорили к различным срокам тюремного заключения , включая пожизненное .| |Двоим вынесли смертный приговор .| |Необходимо добавить , что в Китае банковский процент по кредитам , равный 5 считается грабежом .| |Это же замечательно , это показатель , что в стране можно вести бизнес даже в период кризиса .| |Но только Вы не заметили одну вещь , что до кризиса бизнесмен занимавший последнюю строчку имел состояние в 1,100 млн $, а во время кризиса 450 млн $.| |А количество бедных в России за тот же период также практически удвоился Так на кого по Вашему мнению нужно перекладывать .| |Точно не на граждан .| |ЖЕВАНИЕ СОПЛЕЙ ! !!| |Думаю в первую очередь на государство , у которого , судя по выступлению представителя Администрации Президента РФ , только в области госзакупок излишне потрачен 1 трлн .| |рублей .| |А во вторую очередь на финансовый сектор и добывающую отрасль .| |Стрельцам пора рубить головы ! !!| |The show must go on / The show must go on / Inside my heart is breaking ...| |И интересно куда на самом деле ушел 1 трлн рублей ?| |И куда ?| |Вот то что я вижу в городе Новокузнецке , это же УЖАС УЖАС УЖАС ! !!| |Признайте , что государство ничего делать не собирается .| |Почему у нас бизнес помимо основного занятия еще и вкладывает в развитие культуры и т . д .| |А что будет делать государство ?| |Только законы писать , в той ссылке ясно сказано , что государство на данный момент пилит сук на котором сидит .| |Заметьте , у государства нет лица , оно безлико , а вот в бизнесе проще найти виновного , так как здесь есть определенное лицо .| |Государство состоит из чиновников , вот то , что общество не может или не хочет искать конкретное лицо в гос . машине - это уже диагноз ...| |Конечно шоу , конечно шоу должно идти .| |Только когда шоу идет , надо говорить как здорово , какое прекрасное шоу и как оно интересно .| |И обращаться к его устроителям , уточняя , как им удалось стать шоуменами и где этому учат .| |Strange , I&#769;ve seen that face before , / Seen him hanging &#769;round my door , / Like a hawk stealing for the pray , / Like the night waiting for the day , / Strange , he shadows me back home , / Footsteps echo on the stones , / Rainy nights , an hustling boulevard , / Parisian music , drifting from the bars , / всё повторяется , но на новом уровне и на новом витке : революция пожирает своих детей , и Аннушка уже пролила масло !| |Полностью с вами согласен Дмитрий ...| |Тезисные утверждения Прохорова и посылы , четко выдаю в нем крайне заинтересованное лицо ...| |И дело вовсе не в заботе о работниках или их низком уровне жизни ...| |Советский союз дал стране такое количество мат . ресурсов , что мы их уже 20 лет проедаем , и еще кое-что осталось ...| |Прохоров же пытается спихнуть всю нагрузку на работников ...| |Да бизнесу тяжело , но кто в этом виноват ?| |Работник ?| |Тогда почему он должен нести весь груз ответственности за : неэффективное управление государством , за коррупцию и казнокрадство , за нерадивых бизнесменов , и за прочее , прочее , прочее ...| |Благодарю за поддержку .| |Сдельная оплата труда , трудовой контракт вместо трудового договора , более свободная процедура увольнения и прочее , о чем говорит бизнес , в нынешних условиях = социальному взрыву ...| |В нынешних условиях социального неравенства , бескультурия , эгоцентризма и прочего мрокобесия - все предложенные меры приведут лишь к развязыванию рук для работодателей , социально - образовательный уровень которых оставляет желать лучшего ...| |Саморегулируемый рынок труда , как на западе , возможен лишь в случае , когда четко отлажен механизм самоконтроля и самообеспечения в обществе ...| |У нас всего этого нет ! !| |Это самоубийство для страны .| |А что русские люди собираются провести следующие тысячу двести лет в попытках понять свое собственное существование .| |Безуспешных , разумеется .| |Как там у Ричарда Бренсона : « К черту все , берись и делай ! »| |Классный девиз , мне нравится !| |Это вы мне присылали ? !| |Мы русские .| |Жанна Бичевская .| |Вообще-то , Шиле отвечала .| |Нет , конечно , можно сначала делать а потом думать : « Ё-маё , что ж я сделал - то ? ».. .| |Вот только не правильней ли будет сперва подумать ?| |Девиз классный , но я не думаю , что он родился и сразу себе его вывел ...| |Прежде этого он прошел определенный путь развития ...| |Для действия нужны знания и условия ...| |Без подготовки только в пропасть прыгать хорошо ...| |Так что , все же собираетесь провести следующие тысячу двести лет в попытках понять свое собственное существование ?| |Безуспешных , разумеется .| |Это отмазки , чтобы ничего не делать .| |БРЕД !| |Пока Вы « наводите макияж и полируете тюнинг », у Вас престижное рабочее место уведут , купят яхту , на которую Вы глаз положили , и девушку уведут из-под носа .| |Сами придумали ?| |Не смешная шутка ...| |Спешка нужна при ловле блох , любое серьезное дело требует взвешенного подхода ...| |Вся история России это показывает , кое-кто действует , а потом за этим кое-кем приходится разгребать в респираторах ...| |Нет , ну почему ?| |Можно , к примеру , Диогеном поработать !| |И при чем здесь диоген ?| |Ну как же ?| |Можно в бочке сидеть , мысли разные думать великие ...| |В России холодно … Лучше : Илья , у меня складываются ощущение , что Вы оправдываете свою немощность .| |У меня о Вас совершенно противоположное мнение .| |Интересно откуда у вас это ощущение ?| |Потому как лично я сам по себе лет с 14 ...| |Я всего лишь мыслю масштабней своего носа ..| |И всего-то ...| |Мыслить то хорошо , а как насчет чтобы встать и сделать ? !| |Или что-то мешает ?| |Илья , не сдавайтесь ! ...| |Будут с водкою дебаты , отвечай : Нет , ребята - демократы , только чай ...| |Мне кажется , или у вас ко мне какое-то предвзятое отношение ?| |А может вы считаете , что только вы собственно на этом форуме делом занимаетесь ...| |Не , у меня секретарь придумывает и ответы за меня вставляет .| |А я так даже не вижу , что происходит КЛЕОПАТРА .| |Елена Петухова .| |Лафет , у Вас что сегодня ПМС или просто критические дни ?| |БЕС-подобно !| |Всё вместе !| |Илья !| |Ну мы же в этой стране и так , как над пропастью во ржи находимся !| |над пропастью во ржи ...| |не моё , но хорошо : над пропастью во лжи !| |если отставить ложь , сухой остаток познается в сравнении !| |Да мы над пропастью с 17-го года , хотя даже раньше с 5-го ...| |И до сих пор там ...| |Стоим на месте ...| |Можем еще долго простоять ... ))| |Большая просьба дополнить мои аргументы , и где возможно , усилить .| |Благодарю за понимание .| |Да дебильные Ваши аргументы и дополнять нечего , а Вам все уже предложили , осталось только брать и пробовать .| |А если Вы с Михаилом не согласны , тогда свое предлагайте , что мешает ? !| |Только и можете , что оскорблять и не соглашаться , а сами придумать , неужели слабо ? !| |А вот это уже , простите , хамство ...| |Так как Михаила Прохорова оскорблять за глаза - так это нормально .| |А когда человек несет реальную чушь , не предлагая ничего взамен - что это по-вашему ?| |Как это назвать ?| |Почему за глаза ?| |Это его блог ( как утверждается ), он его пишет и читает ( я безнадежный оптимист с толстыми розовыми стеклами на очках ).| |Все в глаза .| |Правда , безответно ...| |так это проблема ПР-менеджера , которого не уполномочили отвечать ...| |Если бы я с ним встретился , я бы и лично в глаза ему все это высказал ...| |Думаю мы бы замечательно подискутировали ...| |Я предлагал на его форуме ...| |искать альтернативные пути стимулирования работника ...| |Cамый лучший аргумент - назвать аргументы оппонента « дебильными » - и ничего доказывать не надо !| |оппонент - лентяй , бездельник и немощный дебил , чего с ним спорить ?| |Лилия - вы супер !| |вы супериллюстрация сторонников предложений РСПП : « все русские - лентяи и дебилы , и только бедные трудоголики - бизнесмены ведут нас к светлому будущему ».| |- а если кто - то не захочет жить счастливым ?| |- значит , он умрет .| |Все желания должны исполняться .| |( с ) « Формула любви »| |Да , г . Лызлов , времена меняются .| |А я ведь тоже закончил мехмат эдак лет на двадцать с гаком раньше Вас .| |Да , и меня эта гребаная перестройка практически выкинула за борт .| |Но я устоял и остался в своей профессии .| |Просто я был и остался весьма приличным программистом .| |И в « новой » России достаточно долго жил весьма прилично .| |Ну , к примеру , когда этот малограмотный барыга Прохоров еще торговал вареными джинсами на рижском рынке , я уже ездил в Куршевель .| |Причем на деньги , заработанные тяжелым профессиональным трудом .| |Да , ведь всем же ясно , что нынешние олигархи - это просто малограмотные , нахальные воры и должны уже давно сидеть в тюрьме .| |А сидит пока только один Ходорковский .| |А что , Прохоров , Потанин , Абрамович и т . д .| |разве меньшие воры чем Ходорковский ?| |Да нет же .| |А Вы же не остались в своей профессии , переквалифицировались в обычного барыгу , и пытаетесь занять свое место « под солнцем », т . е .| |стать олигархом типа Абрамовича .| |Но поезд уже давно ушел .| |Время отчета нынешней правящей бандитской верхушки идет на месяцы .| |А затем бунт , смута , штыки .| |Такое в истории России бывало и не один раз .| |А Вас что , климакс настигнул ?| |Самое большое Ваше достояние в жизни поездка в Куршавель ?| |Даааа ... ..| |Нет слов , как печально .| |А сейчас что , развиваться дальше не могём , чтоб продолжать ездить .| |Частое упоминание слов типа климакс и пмс , от вас - наводит на смутные догадки ...| |А Вы , видимо , решили поработать сегодня адвокатом ?| |Что вам пора за дело приниматься , А НАШ удел -...| |Лафет !| |Неужели Вы серьезно :...| |С того и мучаюсь , что не пойму , куда несет нас рок событий !| |Или это , как всегда , кураж , утонченный ст-Ё-б ? !| |Хороши весной в саду цветочки .| |Еще лучше девушки весной ...| |И летом , и осенью , и зимой !| |Всегда !| |Спасибо !| |Неужели и впрямь полегчало ?| |С Вашей - то ХАРИЗМОЙ города завоевывать да страны покорять !| |Все РБК на уши ставит в один присест !| |Круто , очень круто !| |Я вообще то работаю там , где работаю .| |Это раз .| |Во вторых , для работы адвокатом мне нужна соответствующая « санкция »...| |Это два .| |И три , я просто высказываю свое мнение ...| |За что и уважаю !| |И за открытость .| |Секрет открытости прост : мне , в отличии от Прохорова , скрывать нечего и много мне тоже не надо ...| |Для Лилии : счастлив не тот у кого все есть , а тот кому хватает того , что есть ...| |Да нравится мне Ваша открытость , только Вы не знаете психологию женщин .| |Женщинам нужно все и побольше , побольше ...| |Не бывает такого , что всё есть , всегда хочется большего !| |Дайте мне таблеток от жадности !| |Побольше , побольше ...| |Всех денег в мире не заработать , всех кушаний не перепробовать ...| |Но я постараюсь .| |Все понадкусать , да ?| |Что не съем то покусаю ...| |Ню - ню Поверьте мне , это не психология женщины , это психология скорее ребенка ..| |А женщины и есть дети , только в последнее время мы как-то с мужчинами поменялись ролями .| |Только вот женщина стала добытчицей , а мужчина ...| |Дети -- это дети , а женщина -- это женщина ...| |Не стоит путать эти понятия ...| |Или вам просто « удобно » их путать ? )| |Вообще-то , это мужчины никогда не взрослеют , у них только меняется цена игрушек .| |А вот если не взрослеет женщина , это уже проблема .| |Если человек не взрослеет -- это диагноз ...| |При этом не важно , какого он пола ...| |И те и другие могут себе позволить небольшие инфантильные странности , главное чтобы это не влияло на общий фон восприятия возраста « пациента »...| |Пациент всегда прав , но иногда мертв К тому же надо добавить , что последнее время мы наблюдаем общую инфантилизацию социума ...| |Мужчина просто обязан заботиться о женщине , а сейчас почему-то все наоборот .| |« Кому я должен всем прощаю »! !!| |Лиля , вы эти девичьи грезы , оставили бы в детстве ...| |Во взрослой жизни все сложней ...| |Простите , если мужчина обязан заботиться , то почему такой обязанности нет у женщины ?| |Я не про такую заботу , я про то , что женщины стали добытчицами .| |Лишь некоторыыыыыыыыееее ...| |Далеко не все ..| |Да , мужчины вырождаются , нет уже и джентльменов , и рыцарей стало меньше , да и богатырей поубавилось ...| |Ну а что вы собственно хотите ?| |После того что происходило со страной и мужчинами в частности в течении XX века и в 90-х годах - нет ничего удивительного ...| |Мир изменился , изменились и мужчины , и только женщины все также ждут от нас перемен , но при этом хотят , чтобы мы оставались все теми же ...| |Так не бывает ... (( Илья , можно я не совсем в тему задам вопрос ?| |Клиентка - женщина пришла на очередной прием .| |Она встречается с мужчиной ( бой-френд ).| |Однажды она заняла у него небольшую сумму денег ( 2 т .| |рублей ).| |Примерно через неделю после интимной встречи , провожая его , она отдает ему долг , а он со словами : « Да , что там , могла и не возвращать ... », берет деньги , спрашивая женщину : « Когда мы сможем увидеться ? »| |Женщина пришла на прием в состоянии психологической фрустрации ...| |Я объяснила , как могла , согласно своей женской позиции .| |А как бы объяснил мужчина ?| |Ваш вариант ?| |Просто интересно .| |А из-за чего собственно фрустрация ?| |Что ее смутило ? ??| |То что он взял , или то , что сказал , что могла и не отдавать ?| |Думаю , и то , и другое .| |Жлобство , наверное .| |Не вижу повода для паники ...| |Не зная людей в лицо , мне сложно оценить , скажу по себе ...| |Если она деньги взяла именно как займ , то тот факт что он их забрал , является лишь последовательностью / линейностью мужской логики ...| |Взял - отдал .| |То , что он при этом сказал , что могла и не отдавать , означает лишь то , что эти деньги для него не важны и он изначально не рассчитывал на их возврат ...| |И тем не менее , коли она отдает их , см . п . 1 - завершение логической цепочки ...| |Фраза « Когда мы сможем увидеться ? »| |думаю вообще не имеет отношения к делу , т . к .| |мужчина рассчитывает на продолжение отношений ... + 5 Я твердо уверена , по себе знаю , что для женщины важно в отношениях чувствовать , что мужчина подчеркивает ей ее значимость для него .| |Как ?| |Вниманием .| |Подарками !| |А вот женщины что-то делают такое , что мужчины начинают думать , что секс с ним уже праздник !| |У многих -- подчеркиваю -- не фригидных женщин стал пропадать интерес к отношениям сексуального характера .| |А тот случай как раз из той серии , то есть тот джентльмен ничего не вкладывает в женщину и в развитие отношений , но при этом очень хочет , чтобы эти отношения продолжались .| |Этот аспект в двух словах не решишь ...| |У каждого в отношениях свои цели ...| |К примеру , она хочет быть любимой , желанной , востребованной ...| |Он , может быть , просто хочет секса ...| |По понятным причинам не афишируя это ...| |В этом нет ничего зазорного , хотя и несколько не по-мужски с домостроевских позиций ...| |Но , опять же , мир изменился ...| |И женщины могут ровным счетом вести себя так же ...| |Кстати , очень даже может быть , что он просто не задумывается об этом , может он просто не понимает ее необходимости в маленьких знаках внимания ...| |Хорошо сказал .| |Спасибо .| |Или же ему просто удобно этого не понимать .| |Есть же люди , которые как электрический ток идут по пути наименьшего сопротивления .| |Кстати , многие мужчины способны очень долго и упорно добиваться отношений с конкретной женщиной , чтобы банально скатиться на такой вот незамысловатый уровень отношений .| |Ну это уже из области личных интересов и совести ...| |Тут мне от нечего ...| |Алла , я считаю , что долги надо отдавать .| |Не зависимо от пола дающего - берущего .| |Это просто полезно .| |Например , если у меня берут в долг , именно в долг , то я всегда ожидаю возвращения денег и , в принципе , учитываю их в дальнейших раскладах .| |Если деньги мне не возвращают , то накапливается некое нехорошее чувство по отношению к человеку .| |Кредит доверия не безграничен .| |Если у меня спрашивают : « Слушай , деньги нужны позарез , сможешь подкинуть ? »| |Я даю и больше на них не рассчитываю .| |Все довольны , никаких отрицательных эмоций .| |А то , что дама брала деньги , и обижается , что их надо возвращать -- вот это реальная проблема .| |« Удача - миф , но эту веру сами , Мы создали , поднявши черный флаг . »| |( Высоцкий ).| |Дорогие вы наши , любимые и прекрасные , вы сами же всеми конечностями дрались за эту возможность быть добытчицами .| |Многочисленные феминистические общества наконец своего добились .| |И теперь это вам не нравится ?| |Стало понятно , что мамонта лучше приготовить в пещере , которую выкопает самэц ?| |Да и тащить этого мамонта заколебешься .| |Если еще его найдешь .| |За что боролись на то и напоролись .| |Сладенький , что же так жёстко .| |Это я к вопросу о равноправии полов за который так сильно ратовали женщины в свое время .| |А теперь « а почему это мы должны быть добытчицами »?| |А посему , этот вопрос риторический .| |То есть задавая этот вопрос , вы считаете себя добытчицей в семье .| |Я ведь вас правильно понял ?| |Я не задаю этот вопрос , поскольку вся моя семья - это я и мой сын , которому до добытчика еще далековато .| |И я четко знаю , что в моей семье роль добытчика исключительно моя .| |Так сложилось .| |Ну на это мне нечего .| |Мы боролись за равноправие , но не за современное хамство , которое сейчас появилось у мужчин .| |Человечество вообще в последнее время изменилось не в лучшую сторону .| |А вообще , развивая тему , уж очень вы от нее удалились .| |Это так сказать лирическое отступление , чтобы мозг жиром не заплыл ))| |Значит срочно надо менять и перевоспитывать .| |Барышни , начните с себя ...| |Мы подтянемся ...| |Это я не вас лично имею ввиду ...| |А давайте вместе начинать , а то опять всю ответственность взваливаете на нас .| |А менять нужно , правильно воспитывая последующие поколения .| |То есть своих детей .| |А когда их воспитывать , если , работая по 12 часов в день , вы будете видеть их только спящими ?| |Лично я работаю и больше .| |Просто изначально , будучи гибкой женщиной , я сделала все возможное , чтобы мой ребенок рос на моих глазах .| |Была и куратором у него , в его школе , когда учился в начальных классах , и в лагерь ездила с ним , причем из детей даже никто не догадывался , что я его мать .| |Потом , когда нужно было оставаться только « точкой » умного присутствия в его жизненном пространстве , я стала именно такой « точкой умного присутствия ».| |Так что здесь все нормально .| |Великая женская мудрость .| |Мы бы с радость , но мужчину нужно воспитывать , пока он поперек лавки помещается ...| |Вообще я стараюсь соответствовать идеалам , но порой это чертовски трудно в наше время ... ((( Мужчины и заботятся .| |Может Вы просто не в той тусовке крутитесь ?| |К тому же сейчас очень модны новые пида ... ., простите , секс-меньшинские настроения .| |Просто не путайте этих ээээ-э , с мужчинами .| |Зачастую у женщин во фразу « мужчина должен обо мне заботиться » вкладывается смысл совершенно отличный от смысла читаемого мужчиной , а именно - « я вся такая классная , умная , красивая - ему что МАЛО ЭТОГО , он еще и борща хочет , еще и чтоб я его любила хочет , нееее , хватит с него и первого и пусть радуется и обеспечивает ! !!»| |Женщина – это право делать не больше того , что она может , а мужчина – это обязанность делать не меньше того , что он должен .| |Уважаемый коллега .| |Вам возможно надо переквалифицироваться в сотрудники правоохранительных органов , который по внешнему виду ставит диагноз : барыга или нет .| |Не знаю , решитесь ли , но внутренняя потребность у Вас созрела .| |Если и Вы закончили мех-мат , то логика должна присутствовать в значительной мере .| |Если Вы меня и мои интересы приравниваете к тем , о высказываниях которых я написал критически , то логика нарушена , на мой взгляд .| |Элемент множества НЕ А не равен ни одному элементу множества А . Вывод : значит это различные множества .| |Если бы я принимал идеологию , с которой я не согласен , возможно , был бы значительно успешней .| |С другой стороны , я не могу не принимать во внимание , в чьих руках находится власть , какая у нее идеология .| |Поэтому могу только приводить доводы и пытаться убеждать , в том числе все стороны .| |100 очков ! !!| |Извините , попробую перевести цепочку о М и Ж на более широкий уровень .| |Алла , вы хотите сказать , что мужчина должен был просто молча отказаться от своих денег - раз и даже не спрашивать женщину о том , когда они смогут увидеться - два .| |С деньгами , как я уже писал , и в чем меня поддержал г-н Shilo _ 83 просто .| |Это вопрос кредита доверия и мужской линейной логики .| |Теперь , мне хотелось бы узнать , как можно резко вложиться в развитие отношений с женщиной , не зная , где и когда ее можно будет увидеть ?| |И вообще , может она разочарована прошедшей ночью и видеть его больше не хочет .| |Мы предпочитаем знать , а не плавать в романтических , но очень туманных предположениях .| |Если она скажет : « Милый , давай завтра ».| |То можно спланировать и романтический ужин , и букет , и брюлики в уши .| |« Теперь , мне хотелось бы узнать , как можно резко вложиться в развитие отношений с женщиной , не зная где и когда ее можно будет увидеть ? »| |Удивить !| |Восхитить !| |Вдохновить !| |Пробовали ?| |Он не об этом ...| |Мужчины хотят в отношениях прозрачности , а женщины ее дать не могут ...| |Потому как сублимация всех женских критериев и желаний на мужской язык не переводится ...| |А как же интрига ?| |Вон Лафет как интригует даже посредством интернет - общения !| |Даже и секса никакого не надо !| |Учитесь , мальчики !| |Если одна бесконечная интрига и сплошная тайна , то действительно , и секса никакого не надо .| |Как говорится , давай останемся друзьями .| |( Кстати странно , девушки думают что эта фраза должна утешить мужскую часть населения , а когда слышат ее сами очень обижаются ).| |Пусть дама ищет спеца по кроссфордам и криптографии и уже ему полощет мозг ...| |Алла вышла на охоту ) От романтичной дамы у камина не осталось и следа ! )| |Пряники для мальчиков закончились - в ход пошла плётка !| |Банальный и далеко не профессиональный психологический трюк .| |О каких Вдохновениях и интригах говорит г-жа психолог ?| |Дались вам эти две тысячи , просто ваша « фрустрирующая » клиентка не пробудила в партнёре ничего большего , нежели примитивный сексуальный интерес , занялась бы она лучше своей личностью .| |Судя по Вашим комментариям , полезного совета Вы ей так и не дали , ведь из Вас буквально фонтанирует энергетика уставшей от роли добытчицы женщины .| |Мужики тут не при чём , начните с себя , а именно , подумайте для начала , что у них тоже есть свои ожидания , и ждут они уж точно не тётку с плёткой .| |Сандра !| |Грамотный психолог вообще никогда не станет давать советов .| |Задача психолога заключается в том , чтобы вывести человека на дорогу его собственного понимания .| |Поскольку ценным является то , до чего мы дошли сами , а не то , что нам « втюхали » другие .| |А теперь то , о чем я собственно говорила ( Удивить !| |Восхитить !| |Вдохновить ! ).| |Кидаю Вам ссылочку на мою страничку в ЖЖ .| |Посмотрите очень внимательно , особенно комментарии , там их не много .| |Это я для наглядности , чтобы не просто , как говорится , слова !| |А за « Тетку с плеткой » спасибо !| |Мне , правда , понравилось ! !!| |Вот теперь - профессионально , благодарю за позитив .| |Кстати , о Диогене ...| |С большим уважением отношусь к личностям , способным , вопреки всеобщим , по большей части надуманным , материальным ценностям , продолжать жить в соответствии со своими личными убеждениями .| |Ленивцев на земле миллиарды , но они исчезли и исчезают из памяти человечества вместе со вселенской пылью .| |Диоген - другое дело - это философ своего времени , чьи слова не расходились с делом .| |Пример с ним был неудачен .| |Глядя сегодня на все те материальные блага , которые я так упорно создавала последние годы с упорством овцы из стада , охваченного единым заблуждением - психозом об абсолютности ценностей материального мира , я уже не понимаю , зачем потрачено столько времени и сил .| |Доказать другим , таким же больным ложной идеей людям , что я не хуже ?| |- какая смешная цель !| |Мы все разные .| |И слава Богу , иначе давно бы уже друг друга истребили .| |Почти не сомневаюсь , что у наших олигархов не хватит духу добровольно расстаться хотя бы с частью своего барахла даже во имя какой-либо действительно важной , ценной национальной идеи .| |Доброго всем дня .| |Прамо Вах !| |Полностью согласен ! !!| |Интригуя нужно давать намеки и зацепки ...| |Это искусство , коим большая часть девушек уже не обладает ...| |А при чем здесь девушки ?| |Лафет относится к мужскому полу !| |Ой !| |Как там было сказано - то ?| |Доведут нас кабаки и бабы до цугундера ...| |Я не имею ввиду Лафета ...| |Он вовсе не интригует ...| |Просто харизма такая ...| |О том и речь !| |Завистники считают , что женщин привлекают в Мужчинах их деньги .| |Или то , что можно на эти деньги приобрести .| |Не деньги привлекают женщин .| |Не автомобили и драгоценности , рестораны и дорогая одежда .| |Не могущество , богатство и элегантность .| |А то , что сделало человека могущественным , богатым и элегантным .| |Сила , которой наделены одни и полностью лишены другие ...| |« что женщин привлекают в Мужчинах их деньги » - жаль что не все девушки это знают ... ))| |А чувака , может , сделало богатым не сила духа , а родственные отношения .| |Типа сынуля богатого папы .| |Но заметьте , количество девушек вьющихся вокруг него совсем не исчезающе мало .| |Отсюда вывод - их привлекают именно деньги .| |И это не единичные случаи .| |Так что , что-то неладно в Датском королевстве .| |Неоднократно .| |Берешь букет , заказываешь столик в ресторане ( или берешь билеты в театр ), прёшься ее встречать , а тут сюрприз : « Милый мне сегодня надо сходить в парикмахерскую и с девочками мы собрались посидеть .| |Мне с букетом неудобно будет . »| |Ладно , удивить не получилось .| |Спрашиваешь когда ?| |« Ах , дорогой , ну ты сам решай , я всегда согласна ».| |Ну и что тут скажешь ?| |Поэтому , лично я , всегда стараюсь максимально уточнить и прояснить время и место встречи + еще состав присутствующих .| |А то еще 3 подружки ( с романтическими разговорами о новой помаде ) и знакомый с работы внезапно организуются .| |Вот нужна мне такая романтика ?| |Я вообще как любой другой рядовой работник ( не считая здесь присутствующих директоров и топ-менеджеров ) может и ошибочно , но считаю , что введение такого понятия как 60-часовая рабочая неделя сыграет в основном на руку работодателю , но никак не работнику .| |Просто это нужно понять и принять свою точку зрения .| |На самом деле не все так страшно .| |Надо услышать , что говорит Михаил .| |ВНИМАТЕЛЬНО ! !!| |Да , это понятно , что , возможно , он и хочет как лучше .| |Но скорее всего , закончится все добровольно - принудительно .| |Если не хочешь пахать на дядю день и ночь , то тебя предупредят за месяц ...| |Алла , отвечу вам здесь по поводу детей .| |У меня есть хороший знакомый , работающий директором компании .| |Он тоже работает 24 часа в сутки , 7 дней в неделю , но если что-то надо для семьи он выделяет на это столько времени сколько нужно .| |К сожалению , такой возможности у « не директоров » нет .| |А для не директоров всегда есть выбор .| |Неволить же никто не станет , у нас же не рабовладельческий строй .| |Всегда есть выбор , человек сам для себя расставляет приоритеты .| |Или я не права ?| |Не рабовладельческий ?| |Вы уверенны Алла ?| |А почему тогда мы используем вместо исконно русского слова труд - слово РАБота , имеющее один корень со словом РАБ ?| |Это конечно всего лишь слова , но как корабль назовешь ...( Илья , в данной ситуации , почему-то рабами являемся мы ( руководство ), мы думаем не только о себе , но и о своих сотрудниках , а также о развитии своего бизнеса .| |Я свой холдинг делала с 0 ( в прямом смысле этого слова ) и для меня он как ребенок , мой личный .| |А вы последуйте совету Аллы .| |Вас же никто не неволит .| |Тягостно вам , бросьте все к чертям .| |А вот о сотрудниках уж точно мало кто заботится в последнее время .| |Я про неволю ничего не сказала .| |Просто мне нравится то , чем я занимаюсь , просто тенденция такая , что если свой бизнес , то все самая последняя сволочь .| |Лилия , вы может быть и думаете о своих работниках .| |На своего работодателя мне тоже не приходится жаловаться ...| |Но много ли таких работодателей ...| |Я с этим работаю , поверьте мне , что все далеко не так радужно как вы бы этого хотели ...| |Вот тут я с Вами полностью согласен ! !!| |Приходит человек устраиваться на работу и первый вопрос , он конечно для него важен не спорю , но какова постановка ! !!| |Да о вопросе , - « сколько я буду получать ? », обратите внимание « получать », а не зарабатывать , т . е .| |я пришел опять же такой весь красивый , мне пофиг , как ты создавал свой бизнес , ты мне обеспечь получку , а о работе и не говори и не требуй , согласно КзОТА ты мне обязан платить за то , что я к тебе пришел .| |И вся предыдущая новая история России ( СССР ) стоит на том , что люди получали , а не зарабатывали .| |Поэтому и производительность ниже чем в « Зимбабве ».| |Я прихожу устраиваться на работу и предлагаю свои руки , опыт и мозг .| |Мне плевать , как Вы поднимали свой бизнес , сколько питались тушенкой и пельменями .| |Я оцениваю свой труд .| |Для меня это такая же сделка по купле - продаже как и у обычного торговца на рынке .| |Чем дороже продашь , тем лучше .| |Мне и на КЗоТ даже плевать , если меня устраивают Ваши условия .| |Но если мне дают за мой труд самый минимум , я и буду трудиться минимально ( если нет выбора ) или просто не буду у Вас работать ( что наиболее вероятно ).| |Илья , ну всегда же есть выбор .| |Почему Вы упорно не хотите его замечать ?| |Всегда в жизни были ведомые и ведущие .| |Определитесь для себя .| |Что для Вас лучше , в какой роли Вам комфортнее ?| |Определите для себя зону своего комфорта и действуйте .| |Я бы работал на себя ...| |Финансовая составляющая пока держит на работе ...| |Исщем - с варианты ...| |То есть либо работа либо семья ?| |Отлично , другого ответа я и не ожидал .| |Можно работать и неполный рабочий день , только и зарплата будет соответствующая .| |Я не хочу неполный .| |Я хочу полный , но не 12 часов .| |Мой полный рабочий день с 5 утра до 22 вечера .| |А не полный в субботу бывает и в воскресенье .| |Сожалею , что у Вас такой плотный рабочий день .| |С точки зрения организации это говорит о том , что Вы пытаетесь контролировать буквально все в своей компании и у Вас нет помощников ( заместителей ), которым Вы доверяете и которые достаточно компетентны для делегирования им некоторых функций управления .| |На жизнеспособности фирмы это очень плохо отражается .| |С другой стороны , это может как раз и объясняет почему Вы так за 12 часовой рабочий день .| |« Я работаю же .| |А почему другие не могут ? »| |А потому и не могут , что им по большому счету начхать на фирму босса , она же его а не их ...| |И это справедливо ...| |У меня есть заместители , но и их надо контролировать .| |Еще плюс очень много времени уходит на открытие новых фирм и подразделений холдинга , а также участие в новых проектах .| |На начальных этапах я стараюсь участвовать во всем , что делаю .| |Трудоголизм -- одна из форм психических заболеваний ...| |Попытка контролировать все вроде бы тоже ...| |Тут Алла более сведуща ...| |Господин меня назначил любимой женой ? !| |Любимым специалистом в области психологии ... ))| |Спасибо за доверие !| |Тоже звучит не плохо !| |Женой уже не могу , вакансия занята ..| |А вторую вакансию открыть российское законодательство по регулированию штатной численности не разрешает ... ))| |Любимый специалист в области психологии - тоже достойная вакансия !| |Меня вполне устраивает !| |Ну вот и замечательно , ну вот и договорились ...| |Оплату не обещаю ...| |Кризис ... ))| |Кредит доверия - на сегодняшний день лучшая валюта !| |Неразменная !| |Я вот , к сожалению , не могу уделить своему ребенку столько времени сколько необходимо для его должного воспитания .| |Простите за любопытство , а сколько лет Вашему ребенку ?| |6,5 Взгляд , слово ...| |Игра ...| |Сделайте это праздником для ребенка .| |Это сыграет на Ваш авторитет .| |Это действительно важно .| |А это так важно ?| |Да .| |Поскольку , до определенного момента главная все же мать , и ребенку просто достаточно присутствие мужской фигуры , то есть фигуры отца .| |Отец , хотите Вы того или нет , но все же до некоторого момента - фигура эпизодическая .| |В этом возрасте уже не эпизодическая .| |Вы , кстати , со скольки лет сына одна воспитываете ?| |По правде сказать , в жизни моего ребенка его отец всегда был эпизодической фигурой и до развода , и после .| |Так что даже трудно на этот вопрос определенно .| |Но каким-то образом они общаются и , наверное , этого достаточно .| |Здесь несколько иная ситуация .| |Отец моего ребенка никогда не питал сильных отцовских чувств к сыну .| |Мои соболезнования Зачем ?| |Все живы , здоровы и счастливы !| |И вообще я фаталист , все , что ни делается , делается только к лучшему .| |Улыбайтесь , Господа !| |Улыбайтесь !| |Вот захотелось улыбнуть всех участников долгой и интересной дискуссии .| |Детям смотреть не рекомендуется !| |Именно так и рождаются все крылатые выражения !| |Перемен !| |Мы ждем перемен !| |Благодарю всех за активное обсуждение .| |Хотелось бы , чтобы обмен мнениями шел ближе к теме .| |Всё уже обсудили , давайте попробуем , примем поправки , посмотрим , а потом если не сработает - уберем , а если сработает - оставим .| |И я вообще за то , чтобы для каждой отрасли был свой ТК , ведь большинство существующих компаний не подходит под ТК , существующий сегодня .| |Что значит « обсудили »?| |Что значит « примем »?| |Думаю , что тот , кто предложил , сам уже не особо рад , если честно .| |Помните , как у Высоцкого в « Сказке о несчастных лесных жителях »? , мне вот даже очень напоминает : « цитата »| |Лилия , подумайте хорошенько , Вы же умная женщина !| |Если эти поправки примут , то г-ну Прохорову , которому Вы так симпатизируете , придется всю оставшуюся жизнь ходить только в плотном окружении военизированной охраны и в бронежилете !| |Как Вам такая перспектива ?| |По-моему , не очень !| |Риск , конечно , дело благородное , но рисковать жизнью все же не стоит .| |Всю оставшуюся жизнь ходить только в плотном окружении военизированной охраны и в бронежилете !| |- причем ходить не в России а где-нибудь в Лондоне ... ))| |Возможно и так .| |Мне , правда , чисто по-человечески , тревожно за жизнь этого джентльмена !| |Тем более , нам этот опыт хорошо знаком , достаточно вспомнить Влада Листьева .| |Ситуация - то прозрачна - к бабке ходить не надо !| |От Ваших слов , Алла , мне очень плохо .| |Надо придумать , как его защитить от корреспондентов и разного рода подкупных государственных бандюков .| |По поводу плохо ...| |Мне уже вторую неделю как плохо !| |А как защитить себя пусть сам думает , он парень очень умный , не в пример многим !| |Мне стало плохо с того момента , когда я к ГК поправки увидала , но при этом там ни одной фамилии , а здесь они пальцем тычут , кто именно и что предложил .| |Ну он же сам выступил с открытым забралом ...| |Человек взрослый , вроде умный , должен был понимать , во что ввязывается ...| |Ну ...| |Не рассчитал малость !| |Живой же человек !| |Ну ...| |С кем не бывает ? !| |Точно , СТРАНА НЕПУГАНЫХ ИДИОТОВ !| |Я вот одного не понимаю , почему я , наемный работник , должен сочувствовать всяким рэйманам по поводу проблем их бизнеса с гражданским и уголовным законодательством , и трудиться на них по 12 часов в день , чтобы они могли « дальше Куршевеля » уехать ?| |Надеюсь , что поправки РСПП в ТК не примут - ведь мне от них не будет лучше .| |И по мере своих слабых сил буду отстаивать свои интересы в этом вопросе , а не интересы предпринимателей , которые , судя по некоторым высказываниям , еще и относятся к наемному работнику , как к классовому врагу , априори считая его дебилом и лентяем .| |Дебилом и лентяем здесь никого не считают , но есть случаи .| |Есть хорошие работники , которые умеют трудиться и есть исключения , вот для исключений надо иметь жесткий свод правил .| |Как бы нам не хотелось , но они есть , и мы с ними сталкиваемся .| |Что в текущем ТК мешает сделать « жесткий свод правил »? ??| |Для каждого работника должна быть разработана должностная инструкция , - это прямая забота работодателя ...| |Что мешает в этой инструкции установить жесткие ограничения и требования ? ??| |Поймите , Лиля , все то о чем говорит Прохоров и вы , легко решается в рамках текущего законодательства ...| |Что ж вам мешает - то ?| |Зачем огород городить ?| |Абсолютно согласен с Вами .| |Но М . Прохоров не хочет тратить время на составление труд . договоров с каждым , удобнее поставить всех по закону в одно удобное для себя положение .| |Самый легкий способ решать серьезные проблемы легко - поставить всех в позу « собаки » и делать вид что это действительно что-то решает ...(( Да , но собаки , не умею говорить ...| |Согласен с Вами .| |Все говорят , что в России плохо работают , низкая производительность труда .| |Но все забывают , что оснащенность основными фондами и средствами производства у нас также в разы меньше .| |В разы ?| |думаю это еще мягко сказано ...| |В 70 % предприятий стоит техника 80-х годов , изношенная не менее , чем на те же 70 %.| |О каком простите повышении кпд труда можно вообще говорить ?| |А всякие там Прохоровы , вместо того чтобы вкладывать серьезные деньги в модернизацию ОС , выступают со всякими бредовыми предложениями ...| |Согласен .| |Но каждый имеет право на ошибку .| |Просто чем больше дано , тем больше и спросится ...| |Хватит размусоливать тему , которую уже давно обсосали как Шарик косточку !| |Есть более важные вопросы бытия , которые определяют сознание .| |Три недели одно и тоже : попа справа , попа слева , попа справа ...| |Да сколько ж можно ? !| |Согласен с автором полностью , а ряду комментаторам маленько не хватает элементарной экономической грамотности .| |Почитайте для начала классику , хотя бы , например , К . Маркса , т . 1 .| |Без серьёзных инвестиций в экономику , в НТП , а не в Куршавели , виллы , Челси , яхты - авианосцы и т . п .| |и 80-ти часов в неделю не хватит , чтобы даже близко приблизиться по производительности труда к ведущим странам .| |Её экстенсивные факторы были практически полностью исчерпаны ещё в 1920 - 1970-х годах .| |И , к сожалению , никакими стишками с прибаутками , временами даже забавными , эти реалии не изменить .| |Или обратно в экономику мобилизационного типа ?| |Увы , её идеологические , трудоресурсные и прочие подобные потенциалы уже во многом исчерпаны .| |Так что г-н Прохоров &amp; Co просто припозднились со своими новациями , ну устарели они .| |До них эти потенциалы были израсходовали , а плоды их исчерпания и есть то , чем ныне владеет наш олигархат .| |Ничего зазорного в этом владении не вижу , как случилось , так случилось ...| |Но !| |Завладеть собственностью -- это лишь полдела и даже менее того .| |Не растерять её , а приумножать - вот это дело !| |Эффективный менеджмент никогда не шел по экстенсивному пути , иначе это не эффективный менеджмент .| |С уважением , ЭХО .| |Всё грамотно и чётко .| |2 .| |«... Эффективный менеджмент никогда не шел по экстенсивному пути , иначе это не эффективный менеджмент ... »| |Тоже абсолютно првильно .| |«... Именно Форд был первым работодателем , который ввел пятидневную рабочую неделю и восьмичасовой рабочий день – до этого нормой считалось , если рабочие трудились по десять - четырнадцать часов в сутки и не меньше шести дней в неделю .| |Это был поистине не только гуманный , но смелый шаг – за это нововведение Форд подвергся большому количеству критики и давлению со стороны « традиционных » магнатов и предпринимателей ... »| |Т . е .| |господа Прохоровы предлагают нам не 21 век , а вернуться на 100 лет назад !| |3 .| |О стишках и прибаутках : Коммунистическая парадигма в 1980 годах себя исчерпала для дальнейшего движения вперед .| |Абсолютно правильно было отмечено , что креативность и инициатива частного в неё не умещалась .| |Вопрос индустриализации страны был успешно решён путём жесткой аккумуляции финансовых средств за счет недоплаты и терпения российского народа .| |Утопическая коммунистическая идеология выполняла мобилизующую роль в ходе индустриализации страны .| |Дальнейшее существование этой идеологии стало тормозом для развития страны .| |То что советская элита бросилась делить общественное , т . е . народное пользуясь большой информированностью и доступностью ей информации по рыночной экономике - это отдельный вопрос ( Мальчиши - плохиши ).| |Для дальнейшего движения вперед в постиндустриальное общество требуется креативность частного и инициатива .| |Для этого и разработана концепция нации - корпорации - государства , учитывающая достижения СССР и приспособленная под требования и вызовы времени .| |Пора уходить от неэффективных феодальных государств : демократических .| |социалистических .| |коммунистических и т . д ..| |Чиновник всюду - феодал .| |А в России и крупный собственник тоже феодал , так как сидит на ренте с полученной общественной собственности .| |Государство баланса -- это где гражданин есть акционер .| |А само государство -- современная эффективная корпорация , зарабатывающая свои гражданам деньги .| |В этом баланс слабого и сильного , частного и общего , старого и молодого , социального и дарвинизма , бедности и богатства , СВОБОДЫ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ !| |Умничка !| |Тема эффективности и ее оценки крайне сложна , потому что нет единой формулы ее определяющей ...| |Не согласен .| |У любой задачи ( Вам как выпускнику МГУ ) есть решение в рамках правильно поставленных граничных и временных условий .| |Т . е .| |у бизнеса ( любого частного ) своя эффективность , у бизнеса государства как бизнес единицы своя и государства как надстройки над этим своя ( народосбережение , расширение границ и т . д . )| |Если не согласны приведите формулу этой эффективности .| |Да граничные , ресурсные и временные условия у нас особые .| |Но народосбережения в Конституции РФ нет , так же как и в уставах фирм , корпораций , которые в России работают .| |Там есть извлечение прибыли .| |А расширение границ прямо противоречит международным договорам , соглашениям , документам ООН .| |А расширение границ , прямо противоречит международным договорам , соглашениям , документам ...| |В вопросе с Грецией уже ставился вопрос о продаже островов для погашения госзадолжности .| |Так это « честная сделка » продажа , а у Вас расширение .| |Вопросов много ставится , но реализуются единицы .| |А где я сказал , что расширение должно быть военным путем .| |Пример Аляски .| |Возможно , наступит время обратного выкупа .| |Я не говорю о военной , просто Вы задумайтесь : « расширение ».| |Старый пример ( исключение ) не опровергает правила .| |За счет кого ?| |Каких государств ?| |Как это звучит , если не агрессивно по отношению к ним ?| |Я вас умоляю ...| |Какая разница как это звучит , главное каким образом это осуществляется ...| |Россия всю свою « сознательную » историю присоединяла к себе новые территории и народности ...| |И чего-то они не особо жаловались ...| |Пришло время , возможно , отдавать , и ( уже 90 лет ) территория России уменьшается ...| |Так что процесс отличный от декларируемого .| |Тем более , что население стремительно уменьшается ...| |К чему вы это ? ??| |Когда гангрена поразила организм , приходится резать до тех пор пока гангрена не уйдет ...| |Намек понятен ?| |Так уже часть территории и населения отрезали ...| |И после гангрены , здорового и полноценного человека не будет .| |Но Ваша аналогия требует подтверждения ее применимости в данном случае .| |Так можно и наркоманов назвать гангреной и отсечь , потом бедных и пьяных .| |Значит все таки не поняли ...| |Я не имею ввиду буквальную аналогию ...| |Больной организм прежде нужно вылечить ...| |Кто занимается лечением больной России ?| |Мы 25 лет болеем либеральным капитализмом с нечеловеческим лицом .| |А до этого еще 70 болели коммунистическим « гриппом »...| |Нужно вылечить страну .| |А потом уже само собой пойдет поступательное движение во вне ...| |Побеждает тот , кто сильнее ...| |Вам не кажется , что оба этих лизма ...| |пришли к нам из Европы ?| |Прошу уточнить как Вы собираетесь лечить страну ?| |Или все-таки людей ?| |Кажется ?| |- Да я в этом просто уверен ! ))| |Сколько с вами общаюсь , не могу понять , то ли вы хорошо притворяетесь , то ли знатный демагог ...| |Страна состоит из населения , и лечить страну равнозначно лечению населения и всех ошибок , которые возникают в процессе жизнедеятельности этого населения ...| |А лечить достаточно просто .| |Образование .| |Образование .| |И еще раз образование .| |Правильное образование , правильные ориентиры и мировоззренческие установки способны творить чудеса ...| |В . И . Ленин , и я , в данном вопросе , с Вами бы не согласились .| |Сколько не учи людей и не обучай , а жизнь диктует другое .| |Откуда финансами пахнуло , туда уже и лова смотрит .| |Нет ?| |А со стороны головы макушки бедность -- это для тех , кому запах не понравился .| |Не важно , кто и что говорит , кто и чему учит .| |Должен обеспечивать семью ?| |Будешь делать то , за что платят деньги их имущие .| |Нет ?| |Тогда в мелкий бизнес или на биржу .| |Нет !| |Всё-таки Вы забавный , право !| |« Считают , что если они кому-нибудь отсыпят мешок золота , то можно всех пригласить ? » — заявил Гейм .| |Нобелевский лауреат Лафет , Вы путаете одну простую вещь .| |Исключение не отменяет правила .| |Сказал один , что за деньги не поедет , а в Сколково уже побежали тысячи за деньгами .| |Сколково , Роснано и т . д .| |- это пустое !| |Очередной распил и не более !| |Гейма поддерживаю и никогда тоже там не буду !| |Хотя проект « Лафет » мог бы быть их звездой : Перед выходом Аватара , по моему , я был один на стороне стерео .| |Присоединюсь к Лафету ...| |Вы действительно по-своему обаятельно - забавный ...| |Какой-то непонятный словесный блуд , из которого , к сожалению , совершенно потерялся смысл ... (( Не соглашусь .| |Лафет сказал об эффективности .| |Я задал вопрос и просил его посчитать .| |Он подробно изложил , но не посчитал .| |Вы , как я понял , не математик и отодвигаете свою проблему на математика .| |Математик скажет , а причем тут я , надо к экономисту , а экономист , скажет , это касается социологии и физики , социолог скажет я не физик , а физик что не социолог .| |Оба решат , что счет -- это к математику ...| |В результате никто ничего не может посчитать .| |Если Лафет говорит о эффективности , то пусть говорит какой ?| |На сегодняшний день система эффективности правящего класса абсолютно эффективна и для них оптимизирована .| |Вы представьте , за время кризиса , количество миллиардеров в России удвоилось с 34 до 63 .| |Все очень эффективно в их смысле .| |Честно говоря , я с вами согласен , в плане того , что Лафет недоопределился с критериями эффективности ...| |Но считать эту самую эффективность , я бы лично не стал , т . к .| |макроэкономика вещь в себе ...| |Что касается олигархов , то тот факт , что их количество за один год увеличилось более , чем в два раза говорит о том , что : 1 .| |Каждый отдельно взятый бизнесмен является самостоятельной единицей , определяющей свою собственную эффективность .| |2 .| |Учитывая , что общий уровень жизни по стране за время кризиса сильно ухудшилось , говорит о том , что российская экономика абсолютно неравномерна .| |Есть те , кто получают доход , и есть те , кто вынужден довольствоваться тем что есть ...| |Причем от образования и трудовых возможностей как правило мало что зависит .| |3 .| |Из этого вытекает вывод : Финансово - сырьевая российская экономика это экономика заточенная на обслуживание элиты за счет остального населения .| |Да пусть элита « эффективна », но эта эффективность достигается за счет других ...| |Финансово - сырьевая российская экономика это экономика , заточенная на обслуживание элиты за счет остального населения .| |Да пусть элита « эффективна », но эта эффективность достигается за счет других ... +!| |В результате все за счет природы ?| |О ЭФФЕКТИВНОСТИ ГОСУДАРСТВА , которое может противостоять современным угрозам и которому нет необходимости бежать на запад , боясь угрозы Китая .| |2 .| |Государство не амёба , а само государство - корпорация , не проедающее деньги налогоплательщиков , а оказывающее им услуги и зарабатывающее деньги своим гражданам , которые по праву рождения есть его акционеры .| |3 .| |Я закончил МИФИ , красный диплом и я всегда четко говорю о том , о чем говорю .| |Математик мне нужен для того , чтобы на основе поставленной задачи ( см .| |выше ) просчитал систему под названием нация корпорация .| |Нужен он мне лишь для того , чтобы на основе математических методов эту задачу решить быстрее !| |«... систему под названием нация -- корпорация ... »| |Корректировка : нация - корпорация - государство .| |Фордизм - это эффективность частного менеджмента .| |Нация - корпорация - государство - это эффективность государственного менеджмента !| |МИФИ -- отличный вуз .| |Вы справитесь .| |Посчитайте , будет классная тема для обсуждения и главное конкретная !| |Согласен , уже назрело .| |Необходимо просчитать эффективность нации – корпорации - государства по отношению к демократическому государству построенного на налогах с позиции лучшей конкурентности за капитал , технологии , профкадры и т . д . !| |Вам не кажется , что оба этих лизма ...| |пришли к нам из Европы ?| |Прошу уточнить , как Вы собираетесь лечить страну ?| |Или все - таки людей ?| |« Но народосбережения в Конституции РФ нет »...| |Забавно .| |Хорошая платформа для избирательной компании !| |Да граничные , ресурсные и временные условия у нас особые ...| |Дмитрий , Вам как выпускнику МГУ это сделать проще .| |Для выведения этой формулы берите следующее мое положение : у частного есть время своего обращения , свой цикл так и у общего ( инфраструктура , народ ) есть свой цикл .| |Из серии .| |Философ знает ничего обо всем , а специалист , все ни о чем .| |Нет ответа об эффективности -- значит понять и договориться не получится .| |« Из серии .| |Философ знает ничего обо всем , а специалист , все ни о чем .| |Нет ответа об эффективности , значит понять и договориться не получится ».| |Это ответ из серии « моя хата с краю - ничего не знаю ».| |Хорошо , что у Вас есть что предложить ...| |Только что ?| |Забавный Вы однако .| |1 .| |Эффективность частного необходимо подразделить на 3 : - малый бизнес , средний бизнес , крупный до 50 % российского рынка .| |Обращаемость средств производства , прибыльность , внедрение новых продуктов , технологий .| |2 .| |Эффективность общего как государства - корпорации в виде инфраструктурных подкорпораций , оказывающих конкурентный мировой сервис как самой себе , так и частному бизнесу : - все дороги ; - порты ( морские , аэро ); космическая связь ( актуальность создания группировки низкоорбитальных спутников для организации широкополосного интернета всюду и космической мобильной связи ); - транспорт и т . д .| |3 .| |Эффективность общего как надстройки над бизнесом , т . е .| |рост населения , повышение его образовательного уровня , здоровья нации , экология среды обитания , расширение границ .| |Здесь своя эффективность .| |Вывод : задача руководящих органов страны руководствоваться разным пониманием эффективности , разделять это и грамотно объяснять населению .| |Неплохой математик это легко просчитает , Вы , вижу , философ !| |Узость мышления господ реформаторов в непонимании того , что у частного есть время своего обращения так и у общего ( инфраструктура , народ ) есть свой цикл .| |Необходимо это грамотно разделить , что я и делаю в концепции нация - корпорация - государство .| |Фордов , Гейтсов , Джобсов и т . д .| |в России нет и не будет , потому что им неоткуда взяться в стране Дикого Запада 19 века , которой по сути Россия сейчас и является !| |Как только началось частное присвоение государственной собственности , перестройка закончилась .| |Вместо нового « демократического капитализма » возникла очередная версия « русского капитализма », напоминающая о начале XX века -- в символическом обрамлении « опереточного путча » августа 1991 г .| |и « восемнадцатого брюмера Бориса Ельцина » 4 октября 1993 г .| |Первая дата подытожила существование системы государственного социализма , вторая ознаменовала победу рыночной экономики .| |Путч был осуществлён частью властной элиты , не желавшей падения старого режима ; « восемнадцатое брюмера », направленное против социальных групп , оставшихся в стороне во время « перераспределения » собственности , профинансировал международный капитал .| |Государство осталось прямым гарантом отношений собственности , обусловливая « госзависимость » новой российской буржуазии и формируя политико-институциональные условия нового классового общества ...| |Лафет , мне вот тут подумалось , а может Вам стоит рискнуть в 2012 году баллотироваться в президенты , тогда бы все могло решиться практически мирным путем .| |Вы думаете , не происходит перерождение человека , который окружен казнокрадами ?| |Вы думаете , что человек , находясь в коррупционном окружении , может в полной мере реализовать свои идеи и помыслы с людьми , не разделяющими его идеологию ?| |Я думаю , что полномочия президента включают в себя директивные методы управления .| |Топор ? !| |Там на месте разберетесь кто куды и что к чему !| |Зря так думаете .| |Согласно выступлениям правительственных экспертов сегодня на финансовом форуме , вопрос об увеличении пенсионного стажа или раб . времени стоит .| |Высказано мнение , что через 10 лет в Пенсионном фонде не останется денег .| |Я смотрю , Вы все обнаруживаете и обнаруживаете , а как насчет предложить что-то свое , дельное , по существу !| |Не пробовали ?| |Готовлю , Вы предвосхищаете ...| |Кстати трудно собрать необходимую информацию для анализа .| |Поможете ?| |Мне нужна налоговая статистика по платежам в бюджет в разрезе субъектов и ОКВЭДов .| |Форма оплаты ?| |Авторский гонорар пополам .| |Кстати спасибо за мысль !| |Уже очень давно назрела необходимость просчитать экономическую эффективность нации - корпорация - государства Россия по отношению к современной демократической России : экономическая нагрузка на бизнес ; объем сервисных платежей за сервисную компанию милиция , мчс , вс , фсб , суд - прокуратура ; таможенные пошлины ; домохозяйства , конкретно , взрослые ; сервисный платеж в страховую сервисную образовательную компанию , медицинскую компанию ; необходимый минимальный дивиденд на одного гражданина - акционера от сервиса государства - корпорации , чтобы вся система могла функционировать ; рассчитать зарплату одного низшего сотрудника мужского пола не важно мил ., стр . компании , мчс , вс , фсб НЕОБХОДИМУЮ ему для содержание себя , жены и двух детей , и отсюда просчитать сколько нужно сотрудников по локальному отделению ...| |И т . д .| |« Экономическая нагрузка на бизнес ».| |Размер сервисных платежей и сравнить с современной налоговой нагрузкой .| |Отправной точкой для расчетов должна быть : зарплата одного низшего сотрудника мужского пола не важно мил ., стр . компании , мчс , вс , фсб НЕОБХОДИМАЯ ему для содержание себя , жены и двух детей и далее по всей структуре нации - корпорации - государства .| |Это называется прожиточный минимум .| |Но только не в том виде , какой он сейчас есть в РФ .| |Так посчитайте , какая мин . зарплата ?| |Почитайте , хотя бы приблизительно и здесь обсудим .| |Получится очень интересный материал .| |Господа , позвольте вмешаться в вашу бурную дискуссию .| |Извините , но она напоминает ( по исторической памяти , конечно ) такую же возню ( или грызню ? )| |от 1915 до февраля - октября 1917 годов .| |Или это какой-то корпоративный междусобойчик , или недомоглись в « одноклассниках » наобщаться ?| |Полагал , что зашёл на сайт всё же уважаемого RBC , а тут ...| |Всё-таки свои соображения к дискуссии ( если не помешаю вам Лилия , Alla ? )| |попытаюсь высказать .| |Высказаться , конечно же , попытайтесь , отчего ж не попытаться !| |А если Вам так захотелось поплеваться в нашу сторону , то , боюсь , слюны не хватит , Господин Хороший !| |А вести себя как ракообразное по крайней мере не вполне прилично для уважающего себя человека .| |Ах , простите , мы недостаточно умны для Вас , так что же Вам - то мешает проявить свой блестящий интеллект ? !| |Удивите своей персоной уважаемое RBC !| |«...| |Полагал , что зашёл на сайт всё же уважаемого RBC , а тут ... »| |И что же тут ?| |А если Вы не можете , в силу своей высокой интеллектуальной одаренности , поддержать дискуссию дня , нечего выползать по ночам из-под « коряги » и портить воздух !| |ЭХО Ах alla !| |Ну зачем же так эмоционально и болезненно реагировать едкими , но бессмысленными ( извините , alla ! )| |филипиками на мои вопросы .| |А вдруг я ваш нынешний или бывший зав .| |кафедрой ( декан ? )| |и т . п .| |Надеюсь - то , хоть какой-то ВУЗ Вы заканчивали ?| |Почему же в дискуссии не участвуете , сударыня ?| |Аж три взволнованных ответа , но … но они бессодержательны по теме дискуссии .| |Возможно , я попал не в тот блог .| |Да , реагирую я эмоционально , потому что , во-первых , я женщина , а во-вторых , Вы попытались меня публично унизить .| |С учителями и преподавателями мне по жизни везло .| |Я просто уверена , что у них ( моих учителей ) нет повода прятать лицо под маской какого-то аморфного « ЭХО ».| |Теперь насчет моей образованности : у меня два высших образования и два диплома красного цвета !| |Плюс не помню сколько специализаций .| |А теперь о дискуссии : если Вы очень внимательно все прочли , то должны были уловить , что дискуссия преимущественно мужская .| |А вот когда требовалось мое женское присутствие - оно было , и было по существу .| |А Вы , возможно , действительно попали не в тот блог , а скорее всего не на тот ресурс .| |А поддержать дискуссию готов .| |Наивны заявления о сложности формул расчёта эффективности .| |Ещё в СССР и формул , и моделей наработано было весьма и весьма много .| |И где таки результат ?| |Таки , как говорят , на лице .| |На мой взгляд , Лафет рассуждает в правильном направлении , а вот Лызлов , начав за здравие ...| |Хотя его статья понравилась , заставила ещё раз продумать проблему .| |Подсказываю для ваших диссертаций - рента , в т . ч .| |и живого труда , как и для любого другого ресурса .| |Её уровень - это уровень социальной ответственности бизнеса .| |Высокая рента на любой ресурс - его расточительное ( экстенсивное ) использование и наоборот .| |Думаю , всё понятно , особенно для alla !| |С наилучшими пожеланиями , ЭХО .| |Вот все думаю , чем же я Вас так зацепила ? !| |Ах alla !| |Цитирую Вас : « Да , реагирую я эмоционально , потому что , во-первых , я женщина , а во-вторых , Вы попытались меня публично унизить . »| |Прочтите ещё раз Вашу фразу .| |Напоминает « 12-ть стульев », Ильф , Петров .| |Поищите реплики м-м Грицацуевой , кажется , это оттуда .| |Настоятельно рекомендую перечитать эту книгу , весьма актуально .| |Увы , но этот блог оказался не очень интересным , умные мальчики разговоры закончили , а обеспокоенным девушкам наши глубочайшие извинения .| |Было очень интересно .| |С блога стираюсь .| |Всем пока - пока .| |Бред , подкрепленный фантазиями .| |Если я правильно Вас поняла , в Вас говорит какая-то застарелая обида на женщину / женщин .| |Недооценили , недолюбили , не поняли ...| |И Вы пришли сюда лишь за тем , чтобы отомстить .| |Мне выделили в своем спектакле , продиктованном исключительно Вашим жизненном сценарием , « почетную » роль объекта для битья .| |Мстить адресно по каким-то причинам у Вас не получается ?| |Исходный объект вне зоны доступа ?| |P . S . Но сперва , Вы все же позавидовали г-ну Прохорову , уважаемому всеми Лафету ...| |Тому , что в их окружении есть достойные женщины , которые их поддерживают .| |И , почувствовав себя « в поле обсевком », попытались столь нехитрыми методами подростка - школяра ( обозвать , дернуть за косичку ) обратить на себя внимание понравившейся Вам женщины .| |Только вот не учли Вы одну маленькую деталь , выбранная Вами женщина - не подросток .| |Она взрослая , и такие примитивные методы с ней не прокатывают .| |Sorry .| |Тоже вспомнила легендарных классиков Ильфа и Петрова , только вот « Золотого теленка ».| |А конкретно плач Паниковского : « Я старый больной человек !| |Меня девушки не любят ! »
НЕ ФОРМА важна , а содержание !| |Фильм отличный , учит тому , чему трудно учиться без гордости и мужества , а именно любить свою Родину , Родину победившую фашизм .| |Фашизм совершил преступление не только против других народов , но и прежде всего против своего !| |Хроники фильма достоверны , и это не монтаж !| |Это был последний фильм , где звук и видеоряд записывался одновременно и вживую !| |Техника была несовершенная , но техника актерского состава на высоте !| |И не только потому , что актеры репетировали , но и за счет ВЕЛИКОГО таланта каждого !| |Каждый из них велик в своем актерском мастерстве !| |Все актеры от главных ролей до эпизодных реплик и без них обладали огромным потенциалом , чтоб так сыграть , чтоб и через десятилетия фильм не отпускал , позволял рассмотреть новые детали и новые грани актерской игры .| |Тихонов не просто ходит , молчит , смотрит на небо , он показывает внутренний мир своего героя , в каждом движении чувствуется интеллигентность , ум и чувство собственного достоинства .| |Это очень трудно играть , таким надо быть !| |Евстигнеев для своего героя придумал 40 (! )| |видов походок , чтоб режиссеру было удобно выбрать ту , которая передает беззаботность человека , измученного войной !| |Родственники Шелинберга от себя лично выразили признательность Табакову за искрометный и обаятельный образ , оценив его актерский дар , и не придирались к цвету его формы и нашивкам !| |А Гитлера и Чарли Чаплин играл , может , и его форму рассмотрим детально ?| |Не в этом же дело ?| |Правда !| |Тем , кто усматривает неточности в немецкой форме , ее цвету и фасону , пусть посмотрят на сегодняшние фильмы , где не только немецкая форма не соответствует годам , а советская спутана неимоверно и несоответствие чудовищное , рядовые не могут нормально честь отдать ( рука у молодых бойцов только по - американскому варианту идет ).| |Не надо ребята строить из себя знатоков фашисткой моды , НЕ ФОРМА важна , а содержание !| |Содержание душ , мотивов и поступков людей !| |Фильм отличный на все времена , живая игра актеров , находит живой отклик в душах людей !| |10 из 10 .| |Боец невидимого фронта .| |Одна шифровка может решить исход многолетней войны .| |Одно донесение может передать инициативу на поле боя .| |Везде и во все века разведка была тихой армией , которая короткой весточкой наносила противнику ощутимое поражение .| |Но в эту армию не брали всех добровольцев .| |Потому что тем , кто шёл в бой на фронтах приходилось полагаться как на свои силы , так и на удачу .| |Разведчик должен быть впереди событий , он не должен рассчитывать на везение , он должен его формировать , должен вести события за поводок , а не наоборот .| |Именно такого разведчика мы видим в « Семнадцати мгновениях весны ».| |Мы можем слышать цепочки логических размышлений , и по ним судить о Максе Отто фон Штирлице .| |Он — хладнокровный профессионал , который заранее присматривает себе наблюдательный пункт в музее , заранее подбирает правдоподобную историю , которая объяснит , почему он находится в этом музее и заранее знает , куда пойдёт из музея и что дальше сделает .| |Да , ему подвластен не весь ход вещей , но хорошая память и чёткое понимание того , как высоки ставки в политической игре , помогают ему отвернуть подозрения , казавшиеся неопровержимыми .| |Его тонкая , но напористая игра позволяет ему отражать молнии с двух сторон — и от « родной » немецкой разведки с Шелленбергом и Гиммлером во главе , и от управления внутренних дел , где свирепствует подотчётный Борману Мюллер .| |Оружие резидента — вовсе не его табельный пистолет .| |Это его прикрытие , безупречное личное дело (« в связях , порочащих его , замечен не был »), превосходное знание повадок противника , строжайшее соблюдение всех норм конспирации .| |В такого разведчика я верю — он скромно трудится во благо своей Родины и незаметно разрушает благостный порядок вещей в месте , куда послал его Центр .| |И даже в форс-мажорных ситуациях на лице его нет и тени паники , оно похоже на каменный лик статуи .| |Статуи актёра , который не ждёт рукоплесканий , а играет исключительно потому , что видит большую и праведную цель .| |А его зрители и отчасти антигерои этой же пьесы .| |Они показаны так человечно , как нигде больше .| |В « Семнадцати мгновениях весны » что партийные Бонзы рейха , что обычные солдаты — они не монстры , которые пьют кровь невинно убиенных жертв .| |Они тоже люди , некоторые , не побоюсь этого слова , рыцари своей державы .| |Но им очень не повезло с руководителями .| |А ведь обычные воины рейха , как можно увидеть в сериале , не всегда разделяли суждения запершегося в бункере фюрера .| |Некоторым было всё равно , некоторые понимали , как глупо воевать ради таких жестоких идеалов … Но все устали .| |Устали от войны и бомбёжек , устали настолько , что пытались спасти режим сепаратными переговорами … Но это уже было бы исторической несправедливостью .| |Нет , Германия должна была проиграть , на этот раз на двух фронтах ( а не как в Первой Мировой ).| |Просто цена этого поражения была слишком неимоверна , ужас самой войны слишком сильным … Страдали мирные люди , и во время просмотра сериала возникает жалость к тем , кто жил в полуразрушенном Берлине .| |Подавляющая часть из них была виновата лишь в том , что родилась в этих краях , и повелась в годы нищеты и бедности на яркие призывы партии со знаменем свастики .| |Свастика была разбита , разломана , превращалась в крошку , исчезала всякая приверженность к ней .| |И немецкий солдат Хельмут , ещё так недавно мечтавший убить как можно больше пехотинцев из СССР , повернул своё оружие против того зла , что скрепя сердце готово убить не только выросшее поколение , но и будущее .| |12 серий , с интересным началом и волнительным финалом , буквально принуждающим посмотреть сразу и следующую , повествуют не о том , как ужасна война , хотя и это тоже важная часть сюжета , но о том , как много сил требует достижение мира .| |Ведь даже нейтралитет — это не безопасность , и в Швейцарии всегда стоило помнить отзыв на свой пароль … Однако как тиха и чудесна природа , природа , берущая историю о Максиме Максимовиче Исаеве в плотные клещи .| |Если нарушить эту тишь , то очень сложно будет вновь принести покой .| |Неимоверными усилиями : и военными операциями , показанными через минуты кинохроники , и тихими шагами над краем пропасти одиноких разведчиков ( собранных в образ Штирлица ) удалось сохранить несколько не очень благодарных наций и природу в их краях - государствах .| |Некоторые читающие уже успели задаться вопросом : когда начнётся перебор актёров , рассказ о достоинствах и недостатках сериала ?| |А во всём этом есть какая-то необходимость ?| |Неужели нужно выделять кого-то из длинного ряда исполнителей , подчёркивать , как далась ему роль , или вообще сравнивать образы с историческими портретами ?| |Может быть , у сериала есть недостатки , но у любой картины есть не самые удачные штрихи .| |Ползать же по всему холсту , разыскивая их , я считаю занятием бесполезным — в данном случае , это будет неуважением к тем , кто совершал военный подвиг и чьей памяти посвящён сериал .| |Простую поделку , сооружённую с целью заработка студии , я упрекнуть могу , но на такой колосс , каким являются « Семнадцать мгновений весны » я могу лишь любоваться .| |Ведь это память , а память часто бывает обрывочной .| |И в ней не обязаны присутствовать яркие цвета , чем проще гамма — тем яснее суть .| |Оценка ?| |В баллах ?| |Сильно сомневаюсь , что можно измерять « Семнадцать мгновений весны » какими-то рейтингами .| |Через считанные дни сериал станет самым запоминающимся памятником всем разведчикам СССР , непревзойдённым шедевром советского кинематографа , гранитным пластом культуры огромной страны .| |Но сейчас , в ноябре 1973 , Вячеслав Тихонов не знает об этом .| |Он едет на Киностудию им . М . Горького .| |Он едет работать …| |Люблю не только фильм , но и вообще книги о Штирлице … если бы их тоже все можно было экранизировать с этими актерами — величайший сериал бы получился !| |Но поскольку речь идет именно о фильме … Тихонов , удивительно точный , ни разу не сфальшививший ( впрочем , это ко всем относится — все играют , как по нотам ), с легкой ироничностью смотрящий на окружающих : « Все равно наша возьмет .| |Даже если погибну , то не зря ».| |Табаков — ну он всегда Табаков , каких бы сволочей не играл , всегда обаятелен .| |Как и Броневой .| |Мюллер и Шелленберг -- два самых вызывающих симпатию фашиста в фильме .| |Музыка !| |Да и вообще фильм — в самом деле народный , одни анекдоты чего стоят .| |Этот фильм — не просто шпионский , он гораздо глубже — о чувстве долга , о Родине говорит понятнее , чем какие-нибудь проповеди на эту тему .| |Ну и , конечно , тема самого фашизма .| |Посмотрите внимательно хронику .| |Посмотрите на концлагеря .| |И поймите , почему фашизм и прочие измы , упертые на национальном вопросе и диктатуре — это страшно .| |Боль моя , ты покинь меня … Многие говорят , что этот великий фильм о Родине и о чувстве долга .| |Но мне бы хотелось рассмотреть другой аспект этого фильма ( безусловно их множество ).| |Штирлиц — разведчик который защищал Родину ценой собственной жизни .| |Я не говорю о смерти физической , я имею в виду гибель моральную .| |Он лишён права чувствовать и тем более выражать свои реальные чувства .| |Он не может называть своей Родиной Россию ( СССР ).| |Он вынужден постоянно сталкиваться с теми , кто является его врагом … Но то , что он лишён права быть с любимой женщиной — не каждому дано выжить с этим .| |Одна та сцена встречи в кафе … Те десять минут ценного молчания , трогающие до глубины души , залезающие очень - очень глубоко .| |Они сидят в нескольких метрах друг от друга , но чувствуется такая духовная связь между ними , что не имеет значения , как далеко они друг от друга физически .| |Я не говорю , что разрыв с родными -- самая главная боль , испытанная в то время ( это испытали все , кто жил во времена ВОВ ).| |Но этот момент в данном фильме очень ценен с моей точки зрения .| |Потому что война — это не только море крови , но и прежде всего моральный надлом .| |В заключение хочется просто констатировать факт — главной достопримечательностью фильма стала изумительная игра актёров .| |В наше время это редкость .| |10 из 10 .| |Один из лучших шпионских фильмов ( именно фильмов , а не телевизионных сериалов ), если не лучший вообще .| |Гениальнейшая и максимально точная экранизация романа Юлиана Семенова .| |Отменный подбор лучших актеров : Л . Броневой , Р . Плятт , Е . Евстигнеев , О . Табаков и конечно В . Тихонов , который стал кумиром для подражания , благодаря великой актерской игре .| |Этот фильм стал незыблемым памятником все тем жертвам второй мировой войны , где в безжалостной схватке интеллекта и силы , рождались герои .| |Великое кино !| |Что сказать … Фильм не понапрасну носит звание Классики Советского Кино .| |Фильм не зря называют одним из главных произведений советской эпохи .| |Небольшую , но увлекательную книгу Юлиана Семенова умудрились растянуть на 12 серий , ни капли не « повредив » материал , не утратив ни капли интереса .| |Наверное , буду говорить стандартно : очень увлекательный телесериал .| |Конец каждой серии держит в напряжении и следующую серию приходится ждать с нетерпением .| |Создатели очень удачно « распределили » материал в сериях , добавив немного « отсебятины », которую нельзя назвать лишней .| |В отличие от многих шпионских фильмов , здесь очень большое внимание уделено раскрытию характера главного героя .| |В каждой серии мы получаем информацию о Штирлице , хоть и небольшими кусочками , но выстраивая эти кусочки в единое целое мы к последним сериям начинаем понимать , что же за человек Штирлиц и даже можно предугадать некоторые его дальнейшие действия .| |Но ход мыслей его блестящего ума предугадать невозможно , особенно ярко это отображено в сцене « окончательного провала ».| |Также , что немаловажно , большое внимание уделено драматизму работы Штирлица .| |Он не может делать что хочет , он не может говорить что хочет , он не может выражать свои эмоции , он не может в полной мере насладиться тем , что его Родина загнала фашистскую армию в угол .| |Он даже не может жить с любимой женщиной .| |Штирлиц испытывает огромную моральную боль в своей душе .| |Но поделиться ему этим не с кем и хоть иногда он может позволить себе отвлечься .| |Например , сцена , где Штирлиц устраивает себе выходной на 23-е февраля .| |Когда он есть РУКАМИ печеную картошку и слушает : « Ой ты степь широкая …» на лице его царит улыбка , символизирующая счастье и удовольствие , которое он не может себе позволить из-за работы .| |Музыка … Музыка фильма гениальным образом передает все то , что лежит на душе у главного героя .| |Музыка создает особую , запоминающуюся атмосферу .| |Музыка в фильме просто гениальная и без нее фильм не стал бы таким замечательным .| |Что вообще нужно от шпионского фильма ?| |Интересный захватывающий сюжет — в принципе , больше ничего , особенно простому зрителю , к коим я себя отношу .| |А когда в фильме есть еще и прекрасная игра актеров ( всех , без исключения ), когда раскрыты образы некоторых персонажей , когда воссоздано очень сложное время — как фильм может не понравиться ?| |10 из 10 .| |P . S . Те , кому данная картина не понравилась отталкиваются от того , что Штирлица на самом деле не было и вообще в фильме куча исторических ошибок .| |Я не буду спорить с этими мнениями , но разве кино и литература созданы для того , чтобы точным образом воссоздавать исторические события и реальную жизнь ?| |Кино — это особый мир , где выдумки и невероятные фантазии приветствуются .| |Кино создано для того , чтобы люди отвлекались от окружающих проблем .| |Наконец-то .| |Забавно : покуда соизволишь , наконец-то , посмотреть кино , его уже и раскрасить успеют , и перекроить на современный лад .| |В общем , выходит , что уже и выбрать можно : Вам Штирлиц - классик или вариант - модерн ?| |Была реальная возможность познакомиться с легендарным произведением в цветном варианте , но что-то я не рискнул .| |Дай - ка , думаю , сперва на оригинал взгляну , а там , глядишь , и сравнить можно будет , если заинтересуюсь .| |Сильное кино .| |Вот уж , в самом деле , глыба .| |Даже не знаешь , с какого боку подступиться .| |Не так давно смотрел « Щит и меч » — тоже , казалось бы , известная картина , но как-то не впечатлило .| |Были опасения и касательно « 17 мгновений » ( тема - то , как ни крути , одна ), но , к счастью , они рассеялись практически сразу .| |Фильм просто захватил .| |Много в последнее время пришлось читать о том , что черно-белое кино не способно увлечь современного зрителя априори , но я с этим не соглашусь .| |Мне кажется , что кому надо , кто понимает , кто правильно расставляет приоритеты , тому не придет это даже в голову .| |А пытаться привлечь внимание серых безликих масс — слишком неблагодарная задача .| |Игра не стоит свеч .| |Не стоит метать бисер перед сами знаете кем .| |В данном случае совершенно однозначно могу сказать , что симбиоз документальной хроники и собственно художественной составляющей картины во многом обусловлены именно единством цветовой гаммы .| |Лично мне этот прием понятен и близок , поскольку его использование автоматически , возможно , на подсознательном уровне повышает уровень доверия к тому , что видишь на экране .| |А это , особенно в таких фильмах , согласитесь , немаловажный фактор .| |Речь не идет о том , что « так все и было » — отнюдь .| |Но « так могло быть » — и этого вполне достаточно .| |Более чем .| |Что еще хочется отметить .| |Буквально два слова об актерах .| |Просто блестяще .| |Выделять кого-то особенно — занятие чертовски сложное , опять же дело вкуса , но лично свой « приз зрительских симпатий » я отдаю Л . Броневому и его Мюллеру — это высший пилотаж .| |Фантастика !| |Хотя , повторюсь , ансамбль был великолепен целиком и полностью .| |Песни и мелодии из этого фильма — безусловно , полноценное слагаемое успеха .| |Раньше они воспринимались , может быть , не так ярко , но теперь , словно обогатившись какими-то свежими ассоциациями ( кадрами , моментами , эпизодами ), не сомневаюсь , обрели новую жизнь .| |Не могу не сказать и о сюжете .| |Мало того , что я искренне восторгаюсь проделанной работой по созданию художественных образов конкретных исторических фигур , их многогранности , глубине и жизненности , если хотите , я отметил для себя еще и достаточный уровень идеологической корректности , некоей легкости в этом смысле , что , безусловно , тоже располагает к себе зрителя .| |Кроме того показанная история далека от стандартного клише и непобедимости и всемогуществе советских разведчиков ( слово « шпион » как-то здесь не очень , на мой взгляд , уместно ).| |Это к вопросу о доверии , опять-таки .| |Женская роль .| |Даже не роль , ибо не ей одной все ограничивается .| |Лучше так : женщины в фильме .| |Немаловажный элемент .| |Отдельная в некотором роде сюжетная линия , особый « предмет » сочувствия и переживаний .| |Блистательное воплощение на экране .| |В принципе , можно было бы продолжать и дальше , но , думается , это тот случай , когда и так все ясно .| |Фильм по праву считается одним из лучших в истории советского кино , я очень рад , что мне , наконец-то , довелось , убедиться в этом лично .| |Высший балл .| |10 из 10 .| |А вас я попрошу остаться .| |Была бы возможность , поставил бы этому фильму 17 из 10 .| |Досмотрел фильм буквально на днях и жалею , что не посмотрел классику Советского кино раньше , а все ждал , пока мне исполнится двадцать лет .| |Великолепная игра любимых актеров Тихонова , Броневого , Ланового , Евстигнеева и других погружают зрителя в захватывающую историю русского разведчика , и на протяжении всех двенадцати серий держат зрителя в напряжении , заставляя сопереживать героям как своим близким или родным людям .| |Музыка и песня в исполнении Иосифа Кобзона передает настолько хорошо атмосферу фильма , что эмоции начинают в душе наполняться с новой силой .| |И напоследок я хотел бы посоветовать смотреть « Семнадцать мгновений весны » в черно-белом варианте , так на мой взгляд лучше передается дух того времени !| |10 из 10 .| |Фильм - эпоха .| |Писать о таких картинах непросто .| |Ведь для того , чтобы прикасаться к шедеврам , нужно понимать всю ответственность : позолота от шедевра остается на пальцах навсегда … Это не просто кино .| |« Семнадцать мгновений …» — это целый мир , существующий по ту сторону экрана .| |И нам , зрителям , странным , мистическим образом кажется , что фильм не заканчивается , герои продолжают жить своей отдельной жизнью где-то там … в далекой , ушедшей от нас стране .| |Да , прошлого не вернуть .| |Но так хочется , чтобы вернулись и были рядом Штирлиц - Тихонов , Шелленберг - Табаков , Мюллер - Броневой , Кэт - Градова .| |Какие роли сыграны , какие типажи созданы невероятно талантливыми актерами !| |Фильм получился не просто о мгновениях одной победной весны .| |Это мгновения , которые снова и снова проживает огромная страна , сопереживая героям и заново участвуя в событиях !| |10 из 10 .| |17 бесценных мгновений .| |Эмоции .| |Наконец-то к моей бесконечной радости , но и к моему глубокому позору , я только сейчас , посмотрел этот Фильм .| |Смотрел , конечно , на одном дыхании .| |Он поразил меня до глубины души .| |Это завораживающее зрелище , где каждый миг несёт в себе смысл и красоту !| |Фильм о самой страшной войне за всю историю Человечества !| |Именно этот Фильм , как никакой другой , показывает какой организованный , грамотный и умный противник противостоял всему Миру !| |В отличие от различных « Бесславных ублюдков », этот Фильм позволяет нам уважать такого страшного врага !| |Такое показать , на мой взгляд , задача много сложнее , нежели посмеяться на правах невозможности осудить тех , кто глумиться над теми , на защиту которых не встанет никто .| |Хотя , безусловно , жанр и идея у этих фильмов разные , и достоинства комедий никто не принижал .| |Но всё же , я позволю себе выразить убеждение , что сегодня подвиги , достоинства и заслуги прошлых лет с каждым годом всё меньше и меньше осознаются и ценятся .| |И фильмы про войну снимают другие , не такие глубокие и настоящие .| |После просмотра фильма решил поинтересоваться статистикой и что же я обнаружил : 2054 человек — 10 баллов ; 1012 человек — 9 баллов ; 660 человек — 8 баллов ; 321 человек — 7 баллов ; 139 человек — 6 баллов ; 74 человека — 5 баллов ; 44 человека — 4 балла ; 44 человека — 3 балла ; 21 человек — 2 балла ; 70 человек поставили фильму 1 балл … Хочется надеяться на стечение каких-то глупых , но объяснимых обстоятельств , когда видишь такие оценки … Я понимаю , балл и так высокий и процентное соотношение поставивших единицу значительно несущественно , но всё же .| |Не хочется , что бы через определённый промежуток времени у нашей молодёжи настолько поменялись приоритеты , ценности , что они ставили бы один балл этому Великому Фильму , объясняя это какой-то устарелостью или , там , неактуальностью или пережитком времени .| |Если честно , становится немного страшно , ведь это не просто факт , это в своём роде — тенденция .| |Тенденция современного общества .| |Мысли .| |Оценивать эту картину было бы абсолютно бессмысленно и глупо .| |Как можно оценить бесценное творение ?| |Поэтому я просто выражу , какие мысли подарил мне этот Фильм .| |Я был просто обезоружен в словах и форме выражения своих эмоций и мыслей .| |Ликующего восторга почему-то не было .| |Эмоции , после просмотра этого фильма , навеянные шпионской тематикой , по сути , были так же по шпионски сдержанны , но разрывали сознание и чувства изнутри !| |Каждое мгновение фильма пропитано смыслом .| |Каждая фраза заставляет задуматься .| |Само осознание того момента , что на подобное хоть кто-то способен , вводит в состояние глубочайшей самокритики .| |Понимаешь , что невнимателен , ленив и не умеешь ценить время .| |Начинаешь себя невольно ругать и завидовать тому , чему бы мог научиться .| |И поэтому так хочется брать со Штирлица пример !| |Ведь сложно отрицать , что на такое человек не способен .| |Фильм выстроен таким образом , что логика , грамотность и безошибочность действий Штирлица рождает в голове лишь одно сомнение — а способен ли человек вот так всё помнить , вот так подготовлено импровизировать ? !| |Он , как будто бы предугадывая события , каждый раз успевает к этим событиям подготовиться .| |Это феноменально .| |И самое интересное — в возможность подобного искренне веришь !| |Хочется поклониться в ноги практически каждому человеку , который принимал участие в создании этого Фильма .| |Ведь команда настолько великолепна !| |Всё сделано с таким качеством , с таким вдохновением , с таким профессионализмом , что невольно создаётся ощущение , что все создатели фильма в своём роде « Штирлицы » своего дела !| |История .| |Я встретился с тем , слава Богу , не многочисленным фактом , выраженным критикующими лицами , что история во многом надуманная .| |Что реальные события не совпадают по фактам .| |И здесь сразу же хочется что-то возразить .| |Несмотря на то , что возможно это в действительности так и есть , я бы заострил ваше внимание на том факте , что история во все времена , в одних и тех же школьных учебниках , излагалась в каждое время , каждый раз по-разному .| |В действительности , на мой субъективный взгляд , настоящих исторических событий никто , в преобладающем большинстве своём , и не знает .| |Все знакомы , наверное , с таким грубым понятием — « народ схавает ».| |Так вот , как ни печально было бы признавать , признавать приходится — мы « хаваем » то , что нам дают .| |И если вы думаете , что ваш источник самый надёжный , то далеко не факт , что он , в своё время не « схавал » выгодной для кого-то информации .| |Ведь на протяжении всей истории народу , самым наглым образом , врали .| |И более того — врут и будут врать дальше .| |И чаще всего тому народу не судить тех , кто ему врёт .| |Мотивов у этих врунов и здесь никто знать не может .| |И это , видать , в какой-то степени правильно .| |Просто всё дело в мере ответственности .| |Те , на ком меньше ответственности с очень большим « аппетитом » критикуют тех , на ком , кстати , и висит вся ответственность , в том числе и за самого критика .| |А взять на себя эту непосильную ответственность , пожалуй , ни один « подъездный критик » не осмелится .| |Вот и всё .| |Поэтому критиковать фильм за несоответствие образов персонажей или искажение фактов , преподнесённой нам истории , совершенно незачем .| |И это не познавательный фильм - разоблачение о том , из-за кого же на самом деле была выиграна война .| |Пусть действительные полководцы не обижаются и не выражают недовольствие тем , что , оказывается , якобы разведчики выиграли эту войну .| |Разведчики же , в свою очередь не возмущаются , что в большинстве других военных фильмов выражается как раз обратная точка зрения и о значимости разведчиков во многом умалчивается ?| |Это фильм , прежде всего , показывает , на что способен человек !| |Какими невероятными качествами он может обладать , и какие , при этом уникальном обладании , он может рождать мысли !| |Вывод .| |Нам бы всем поучиться у этого фильма , а не искать в нём какие-то несоответствия …?| |из 10 P . S .: Это наглядный пример превосходства красоты выражения мысли над красотой действия .| |Фильм не динамичен , но до того увлекателен , что часы , проведённые у экрана , превращаются в мгновения .| |« Истинный ариец …» « Поздней ночью советский разведчик Максим Исаев появился в Берлине .| |У него были документы на имя штандартенфюрера СС Штирлица .| |Ничего не выдавало в нём русского разведчика .| |Даже болтавшийся у него за спиной парашют и автомат ППШ » Так гласит старый анекдот .| |Ну а если серьёзно , то советский сериал « 17 мгновений весны » был в свое время настолько популярен , что по нему не только сочиняли анекдоты .| |Во время показа сериала в 1973 году взволнованные зрители постоянно звонили домой режиссёру , Татьяне Лиозновой , чтобы узнать , что же будет дальше .| |Более того , все воры в Москве не работали в то время , наслаждаясь этим фильмом дома вместе с остальными зрителями .| |Объяснить такой успех , я думаю , несложно , нужно просто прочувствовать этот фильм .| |Сам я посмотрел этот фильм ( в чёрно-белом варианте ) совсем недавно на кассетах , записанных мамой .| |Именно она подтолкнула меня взглянуть на сей шедевр , и я не скажу , что пожалел об этом .| |Фильм очень душевный и невероятно добрый , при том ещё , что у него ТАКОЙ захватывающий сюжет .| |Неважно , что тут нет никакого экшена , спецэффектов и прочего , что интересно зрителю сейчас .| |Правда , самая первая серия не такая уж и интересная и даже нудная , но … Досмотрите её до конца , и вы не пожалеете .| |Если бы я до просмотра не знал бы , что Штирлиц — это советский разведчик Исаев , то я сразу бы заинтересовался .| |Далее вы точно будете просто подпрыгивать от волнения и переживания за героев .| |И хотя в фильме есть самые различные ляпы ( ничто , к сожалению , полностью не совершенно ), причём немало — и исторические неточности , и какие-то логические неувязки , географические , технические и костюмные ляпы .| |Однако кого это волнует ?| |Ведь зритель просто смотрит , наслаждается фильмом , восторгается актёрами и любит это кино .| |А « 17 мгновений » есть за что любить и есть , чему тут восторгаться .| |Кстати , самая трогательная сцена в фильме , которую потом много раз обсуждали ( я имею в виду немую сцену встречи Штирлица с его женой ) в сценарии не было .| |Её придумала Татьяна Лиознова , говорят даже , что сняли её с первого дубля .| |Музыка в фильме очень красивая ; то , что к этому приложил руку Микаэл Таривердиев , я догадался без труда — здесь в некоторых моментах отчётливо слышатся фортепьянные аккорды из « Иронии судьбы ».| |Актёрская игра .| |Вячеслав Тихонов навсегда запомнился зрителю как Штирлиц , это его самая яркая роль .| |И хотя до этого у него была не менее интересная роль князя Андрея Болконского в « Войне и мире », и всё же роль Штирлица — это его коронная роль .| |Леонид Броневой сыграл Мюллера , это — первая роль , принёсшая в то время 45-летнему актёру известность ( кстати , вот ещё анекдот : « Штирлиц выстрелил Мюллеру в голову , но она отлетела от него .| |« Броневой », — подумал Штирлиц »).| |Любопытно , что у режиссёрской группы не было фотографий реального Генриха Мюллера .| |И поэтому образ , созданный в фильме Леонидом Броневым , весьма далёк от оригинала .| |Мне очень понравилась сцена , когда Мюллеру докладывают об отпечатках пальцев Штирлица .| |Вернее , очень интересна его реакция … То , как сыграл этот главный дуэт , это нереально повторить снова .| |Гениально !| |Хочется отметить также Екатерину Градову ( Кэт ), Евгения Евстигнеева ( Плейшнер ), Леонида Куравлёва ( Айсмен ), Ростислава Плятта ( пастор Шлаг ), Олега Табакова ( Шелленберг ; кстати , актёр так реально был похож на своего прототипа , что после выхода фильма Табакову пришло благодарственное письмо из Германии от племянницы Шелленберга ).| |Мой вердикт : Один из самых известных и невероятно интересных сериалов , он бессмертен , в этом сомнений нет .| |Душевно , гениально , захватывающе и по-доброму .| |Я обязательно посмотрю фильм ещё раз , и в цвете .| |10 из 10 .| |Классика советского кинематографа !| |« Это очень честные и скромные люди , которые выполняют свои обязанности аккуратно …» Сегодня закончила пересматривать в n-ый раз этот фильм .| |Не так много найдется фильмов даже у такого киномана , как я , которые я пересматриваю десятками раз .| |И тем более такой продолжительности .| |По-моему , для этого творения понятие « шедевр » звучит как-то мелко .| |Мне понравилось , как сама Татьяна Лиознова сказала про свой фильм ( а он именно « ее »): « Картина живет больше 30 лет ».| |Меня сначала это удивило , а потом я поняла , что великие фильмы именно « живут » — и вселяют частичку своего света в сердца , я надеюсь , еще многих и многих людей .| |Я , конечно , повторю слова , сказанные немало раз , но все составляющие этой картины просто великолепны : и сюжет , и атмосфера , и актеры , и музыка .| |Актеры просто выше всяких похвал .| |Многие на мой взгляд сыграли свои лучшие роли , а некоторые показали себя с совершенно новой стороны ( Леонид Куравлев в роли Айсмана ).| |Про актерский гений Тихонова , Броневого , Табакова , Евстигнеева сказано немало слов .| |но я также хотела бы отметить потрясающую игру Ростислава Плятта , Екатерины Градовой , Василия Ланового , Льва Дурова , Отто Меллиеса и Эмилии Мильтон ( ее Фрау Заурих настолько трогательна в своей непосредственности — вспомнить хотя бы сцену игры в шахматы ).| |Отдельное слово о диалогах .| |Как же я люблю диалоги !| |Особенно такие прекрасные , и в таком гениальном исполнении !| |Я ими наслаждаюсь , как музыкой !| |А интереснее всего смотреть на малейшие изменения мимики актеров — как крохотными нюансами меняется ощущение от милой дружеской беседы до смертельно опасной схватки .| |В общем , говорить об этом фильме можно очень много .| |Одно только хотела сказать напоследок : сейчас часто любят называть фильмы шедеврами , но много ли картин можно вспомнить , чтобы при первом показе вся страна с замиранием сердца ждала продолжения , и на улицах было пустынно ?| |10 из 10 .| |Он спал глубоко и спокойно , но ровно через 20 минут он проснётся .| |Это тоже одна из привычек , выработанная годами .| |К своему стыду я посмотрела этот прекрасный фильм впервые в жизни , по совету мамы в черно-белом варианте , так как ( без обид !) думаю , что колоризованная версия не такая душевная и пронзительная … До просмотра фильма ( вернее , сериала ) я , признаться , стереотипно мыслила , считая , что войну в ее истинном ужасе познали только бойцы , фронтовики , которые убивали и умирали , которые видели кровь и грязь , которым смерть дышала в лицо … Низкий поклон всем тем , кто погиб и , несомненно , тем , кто выжил на полях сражений — об их подвиге снято немало хороших фильмов !| |А « Семнадцать мгновений весны » — фильм о « другой » войне , возможно , не столь жестокой , но куда более циничной !| |О битве идеологий ; о схватке лидеров , из-за которых люди и проливали кровь ; о « кабинетной » войне … И она , как уверенно заметили все посмотревшие фильм и те , кто его еще посмотрят , коварная и такая же страшная .| |У воюющих на « кабинетной » войне были точно такие же шансы не выйти из « кабинетного » боя живым , как и у тех , кто сражался физически … Я боюсь себе даже представить , что творилось на душе у полковника Максима Максимовича Исаева , когда он называл Германию , Третий Рейх — Родиной ; когда он вскидывал руку , чтобы выкрикнуть это мерзкое приветствие нацистов ( я не хочу даже писать его ! );| |когда он каждый день надевал на себя нацистскую форму со свастикой на рукаве и железным крестом на груди , не имея возможности надеть родной советский мундир с его , Исаева , а не Штирлица , наградами … Опять-таки боюсь вообразить , с каким усилием он запихивал в себя каждый кусок немецкой колбасы , памятуя о том , сколько жителей Советского Союза лежат в сырой земле и голодают … Таких примеров можно привести массу — лучше не лишайте себя удовольствия и посмотрите великий фильм !| |Актеры подобрались просто невероятные !| |Обаятельный Шелленберг ( О . Табаков ), эдакий хитрый лис СД ; цепляющийся к деталям Мюллер ( Л . Броневой ); молчаливо - суровая радистка Кэт ( Е . Градова ) и все остальные актеры великолепно исполнили свои роли … Конечно , Исаев - Штирлиц в исполнении В . Тихонова … Невозможно без эмоций смотреть на его грустные глаза , на седую прядь волос на лбу , на морщины … Практически в каждой серии есть фрагменты военной хроники — вот тут уж , ручаюсь , заплачет каждый … Особенно меня тронул момент , когда молодые советские ребята передают друг другу мины ( прошу прощения , если ошибаюсь ) с надписью « На Рейхстаг »!| |Впервые посмотрела хронику Парада Победы 24 июня 1945 года на Красной площади — дождь , капли воды на фуражках генералов и простых солдат , с ненавистью бросающие знамена Германии к ногам Сталина … Впрочем , в той Великой Войне не было « простых солдат » — каждый из них Великий !| |Поразительное музыкальное сопровождение !| |Именно с « Песней о далекой Родине » у меня ассоциируется весеннее время , таяние снега и журавлиный крик … Этот фильм , несомненно , выше всяких оценок , поэтому мои 10 из 10 скорее формальность …| |Рад видеть вас , чертей ,  -- сказал Мюллер ,  -- снова затеваете какое-нибудь очередное коварство ?| |В сериале , как ни странно , не семнадцать серий , и повествование начинается не сном Максима Максимыча , засыпающего в своей машине , превращаясь в фон Штирлица , уклоняющегося от хитроумных нападок проекций Мюллера и агентов гестапо , и переходящего на следующий уровень сна в кабачок для ожесточенной схватки интеллекта с Фрау Заурих , теребя в его руках личный тотем , символизирующий надежду на спасение ( срыв сепаратных переговоров ).| |Тридцатиминутный сон за рулем автомобиля , трансформирующийся в семнадцать дней в нацисткой Германии , переходящих в двадцатилетний побег за рубеж от неуравновешенной жены — это уже совсем другая история .| |Даже « бедные » немцы и « коварные » коммунисты — это отнюдь не сюжет нового трэша с Джоли , а народный сериал столь любимый зрителем .| |Пусть вас не вводит в заблуждение штандартенфюрер СС , позволяющий себе перед секретной операцией выпить стакан пива , и после этого лихо направляющий машину по разбитому бомбами Берлину .| |И не смущает тот факт что , пока в 1973 году Андрей Миронов в России подрабатывал гидом для группы итальянских туристов , в число которых входил хромой профессор Плейшнер ( неудачно вывалившийся из окна дома на Цветочной улице ), его дочка Маша Миронова неосознанно играла роль сына пианистки Кэт .| |Ведь перед нами культовая классика и шедевр отечественного кинопроизводства , его так приятно пересматривать в достойной реставрации черно-белого изображения и звука от киновидеообъединения « Крупный план » ( в отличии от урезанной колоризацией версии ).| |Замечательная игра наших актеров , создавших потрясающий актерский состав .| |Тонкая игра Тихонова , вероятно , лучшая роль Броневого , искристое исполнение Табакова .| |Великолепная Мильтон и загадочная Светличная , тихая Градова .| |Добросердечный Плятт и неуверенный Евстигнеев , напористый Дуров .| |Красавец Лановой и изысканный Гафт , бравый Куравлев .| |Все это дополняется божественным голосом Копеляна , великолепными песнями Кобзона на стихи Рождественского под музыку Таривердиева .| |Фрагменты , разобранные на цитаты и крылатые фразы с экрана прочно вошедшие в обиход , не говоря уже о благодатной почве для создания баек и анекдотов , да квестовых компьютерных игр .| |Сериал Лиозновой и повесть Семенова взаимодополняют друг друга , так , читая , можно вникнуть в интимные подробности выражения своей преданности к фюреру от Гессе , а наблюдая за видеоповествованием насладиться исполнением про себя песни Исаевым .| |Добротная экранизация , иногда дословно цитирующая книгу , разумно дополняющая и вдохнувшая жизнь в ставших знаменитыми персонажей .| |И пусть факт того , что так глубоко в фашистскую организацию не мог внедриться никто из славян и что появление русской жены в полном шпиков Берлине — это залог полного провала , но ведь не будь этого и жизнь на улицах не замирала бы на те мгновения пока он первоначально транслировался по телеканалу , а склонные к мелодраматизму дамочки не стирали бы слезы , глядя на немую сцену встречи в кабачке .| |Не думай о секундах свысока … Характеристика Фон Штирлица Макса Отто штандартенфюрера СС .| |Истинный ариец .| |Характер нордический , твердый .| |С товарищами по работе поддерживает хорошие отношения .| |В работе зарекомендовал себя незаменимым мастером дела .| |Безукоризненно выполняет свой долг .| |Великолепный спортсмен .| |Холост .| |Связей порочащих его не имел .| |Наверно , именно такие люди должны работать в политической разведке .| |Они высечены из кремня и стали , без истерики и показного мнения .| |Умеют выстраивать точную логическую направленность .| |У Вячеслава Тихонова получился настоящий герой , который был доведен им до конца .| |Он никогда не торопил события .| |« Выдержка , — считал он , оборотная сторона стремительности ».| |Не упуская моментов беседы , он умел переводить разговор на другие темы , без доли лишней эмоциональности .| |Иногда нужно быть в образе так , чтоб тебе верили , особенно в критические моменты и военный период .| |Без риска в этой профессии никак , люди играют по обе стороны , придерживаясь одной , они не принадлежат себе .| |Здесь работать сложно .| |Нужен ум и большой ум .| |Разведка — это очень опасная игра .| |« Любой болван бы на моем месте почувствовал хвост ».| |« Я люблю открытые игры , во всяком случае , со своими ».| |« Трудно стало работать , появилось столько идиотов , говорящих правильные слова ».| |« Самые счастливые люди на земле -- те , которые могут обращаться со временем , ничуть не опасаясь за последствия ».| |« Странное свойство моей физиономии .| |Всем кажется , что меня где-то видели ».| |О фильме .| |Эти сложные диалоги , идеологические дискуссии о том кто прав , а кто нет , о сущности человека на земле , о боге , политике , власти , о том , что человечество больше всего любит чужие тайны , о человеческих отношениях , о манипуляции ими с расчетным смыслом , о доверии , о договоренности , о честности и о своем долге увлекают зрителя своей неторопливостью , рассудительностью , интересом и различными точками зрения .| |Критиковать и злобствовать всегда легче , а предложить конкретную программу действий сложнее .| |И это действительно так .| |Этот фильм нам показал что , Война — это сложная работа .| |Выигрывает войну тот , кто выполняет эту работу первым .| |Каждый день войны -- это новая жертва .| |И не нужно никаких поправок и жалости настоящим солдатам .| |Насколько руководитель должен быть умнее своих подчиненных , секретарей и адъютантов !| |Промедление смерти подобно , в то же самое время и неразумная поспешность может привести к большим ошибкам и страшным последствиям .| |Если допускалась малейшая неосторожность , то подвергались смерти как сами люди , так и их близкие .| |Внешняя война подразумевает и внутреннюю войну .| |В то время очень многие люди попадали под колпак , при этом нужно было время от времени доказывать свое алиби .| |Очень легко советовать другим быть честным , а поодиночке каждый старается оправдать себя в своих действиях и поступках .| |Считать , что от этой мутной игры можно уйти , мог считать только человек наивный .| |Когда люди слепо выполняли приказы согласно инструкции , при этом абсолютно наплевав на высшие человеческие нормы морали .| |Некоторые не выдерживали и бросались в отчаяние и погибали .| |Тем не менее , это очень страшная штука , которую хотелось бы , чтоб мы сами , а также наши политики стремились не допускать в будущем во благо следующего поколения .| |« Беременность делает красивой любую женщину .| |У тебя просто не было возможности это замечать ».| |« Всякая демократия в нашей стране чревата только одним — диктатурой мелких лавочников .| |Чем больше мы имеем свобод , тем больше нам хочется СС , тайной полиции , концлагерей ».| |В идеале профессия вождя это точное совпадение обещаний и выполнений , но в реале это далеко не всегда так .| |От ошибок и неудач в нашем деле никто не может быть гарантирован .| |По фильму видно , что очень деликатно ведутся переговоры на высоких уровнях .| |Сепаратные переговоры с западом были , факт внешних переговоров был между Америкой и Германией , и возразить здесь сложно , что показало пренебрежение США по отношению к Советскому Союзу , что в принципе , прослеживается и в настоящее время .| |В данной картине речь не идет о том , что войну выиграли разведчики , а вклад остальных вооружений незначителен .| |Это не так , и спорить здесь неразумно .| |Каждый в той или иной мере старался внести свой вклад в победу , прекратить и остановить действия фашистских сил .| |Здесь больше показано то , что в период войны нарушаются все человеческие границы , и даже те , кому война была выгодна , возможно , понимают , что они сделали большую ошибку , что цель не всегда оправдывает средства .| |При снятии таких фильмов все предусмотреть невозможно , всегда будут погрешности или неточности , например , что касается образа настоящего Мюллера .| |Было ли нечто подобное на самом деле ?| |Мне об этом говорить сложно и считаю , что не нужно .| |Но старание создателей картины показать или представить тот период , реальную ситуацию , дух войны и подобные переживания , нельзя не отметить , нельзя сказать , что это у них не получилось .| |Все организаторы , участники и , особенно , актеры показали себя на высший бал .| |Всё можно сказать одним словом : « Браво ! ».| |Роль Германии показана очень достойно и проявлено высокое уважение к этой стране , народу и той исторической ситуации , сложившейся на то время .| |Сегодняшние фильмы о войне , особенно со стороны американцев , к сожалению , уже не проявляют такого уважения к врагу .| |Выражаю огромную благодарность Татьяне Лиозновой и тем людям , кто принимал участие в организации и создании этого фильма .| |Отдельное спасибо тем людям , которые раскрасили данный сериал , что , по моему мнению , лишь продлевает ему жизнь .| |10 из 10 .| |Один из моих самых любимых советских телесериалов .| |Отличный подбор актёров и блестящая экранизация романа Юлиана Семенова .| |У Штирлица в исполнении Тихонова стальные нервы , стойкая выдержка и отличный интеллект .| |Так ловко вывернуться из ситуации с чемоданом русской радистки …| |Очень хороший фильм , не нуждающийся в долгих описаниях и какой-либо критике .| |« Семнадцать мгновений весны » нужно просто увидеть , оценить и понять всю трагичность национал-социализма и борьбы с ней .| |Кинокартина снята профессионально : профессиональные актёры , чувства передаваемые ими максимально приближены к реальности , уместно используемые документальные фрагменты и прекрасно описываемая события фильма и предпобедных месяцев музыка замечательного композитора Микаэла Таривердиева .| |Фильм одновременно является увлекательным политическим детективом , реалистично поставленной драмой жизни , документалистикой и , в конце концов , интереснейшей постановкой .| |Хочу отметить , что такие фильмы , изображающие драматичность войны и тяжелейшую работу по прекращению её , стоит снимать в двух оттенках : чёрном ( боль , трагедия , кошмар , страх ) и белом ( победа , счастье и все радостные моменты , которые случаются как в жизни , так и в кино ).| |« Семнадцать мгновений весны » нужно смотреть всем и каждому и только в той версии , которую изначально поставила удивительная женщина Татьяна Лиознова !| |Есть фильмы , которые не нуждаются в какой-то бальной оценке .| |В них всегда всё чётко и грамотно расставлено по своим местам .| |« Семнадцать мгновений весны » — один из прекрасных фильмов , которые когда-либо были сняты …| |Очень сложно писать что-то о картине , которая всеми признана и считается у многих наших соотечественников любимым фильмом .| |Сложно даже как-то критиковать , высказывать недовольство некоторыми моментами .| |Ведь этот сериал действительно считается одним из лучших произведений советского кинематографа .| |К своему стыду я ни разу не смотрел его от начала до конца .| |Конечно , каждые майские праздники , его обязательно показывают по нашему телевидению и кусками , какими-то урывками , я все же наблюдал за этим фильмом .| |Однако , вот так , чтобы с самого начала и до конца , не смотрел ни разу .| |Я решил исправить эту оплошность , замазать отчетливо видный пробел на моей кинематографической карте .| |В этой картине снимаются замечательные люди .| |Актеры , имена которых на веки останутся в памяти всех почитателей кино .| |Главную роль , роль знаменитого Штирлица , играет прекрасный актер Вячеслав Тихонов .| |Образ , который ему удалось передать на экране , не спутаешь ни с чем .| |Слова и фразы его героя уже давно разобрали на цитаты , а жесты , мимику , наверное , уже никто никогда не сможет повторить !| |Кстати , на протяжении всего сериала незаменимым спутником Штирлица является сигарета .| |Боже мой , я даже боюсь представить , сколько скурил Тихонов за время этих съемок !| |Конечно , помимо Вячеслава , в этой картине снимается очень много великих актеров .| |Это и Броневой , и молодой Табаков , и Гафт , Екатерина Градова , Юрий Визбор , Евгений Евстигнеев .| |Перечислить всех просто не хватит листа .| |Вот , кстати , о Евстигнееве .| |Для меня это была первая его роль , в которой он предстал не в комедийном образе .| |Первый раз я видел Евстигнеева в роли серьезной , без капли смеха .| |На это было интересно посмотреть .| |Скажем так , очень необычно .| |Также , был удивлен , когда узнал , что режиссером этой картины была женщина — Татьяна Лиознова .| |С ее работами я прежде не встречался .| |Фильм получился таким « мужским », что , когда узнал , был сильно удивлен .| |Ну вот , собственно , я все так красиво расписал , такими красивыми словами , а итог у меня получиться немного иного плана .| |Несмотря на то , что игра актеров здесь на очень высоком уровне и фильм практически всеми признан как лучший советский сериал , я не могу сказать , что получил массу удовольствий , просматривая его .| |Вот не знаю почему .| |В некоторых моментах становилось откровенно скучно .| |Порой мне виделись совершенно необязательные сцены .| |Например , сцены в зоопарке с животными , которые растянулись на добрых минут пять .| |Сложно , очень сложно высказывать недовольство по этому фильму .| |Поэтому я ограничусь словами , что , видимо , это на любителя .| |Или просто мы , молодое поколение , немного по-другому понимаем жанр шпионского боевика .| |Не знаю .| |Однако , все равно , я считаю , что это должен посмотреть каждый уважающий себя киноман , хотя бы для того , чтобы понимать , что с огромным интересом смотрели наши отцы не в силах оторваться от экрана .| |6 из 10 .| |Посмотрел я этот фильм совсем недавно , в цвете .| |Не смотрел до этого по двум причинам : 1 .| |Многовато серий ( 12 ), дома у нас записи нет .| |2 .| |Чёрно-белый .| |Вытерпеть один чёрно-белый фильм я могу , но 12 … Увольте .| |И тут такое !| |Моё мнение : 10 баллов .| |Сделать оригинальный шпионский фильм , да ещё и из Второй мировой войны невероятно сложно .| |Уж больно затасканная тема .| |Сложно , но можно .| |История о работе штандартенфюрера СС Штирлица подана не как стандартный приключенческий боевичок .| |В общем , активных действий Штирлиц проделывает всего два : убивает Клауса и огревает бутылкой по голове Холтоффа .| |При этом фильм умудряется не впадать в занудность ( а то сагу об ошибке резидента просто страшно вспоминать ).| |Это скорее производственная история .| |Видно , что двойная игра , которую ведёт Штирлиц — работа на СССР с одной стороны и подковёрные операции в Германии с другой — работа , а не игра .| |Отношения между героями служебные .| |Большая часть действия проходит в кабинетах .| |Иногда даже появляется обманчивое ощущение , что всё это не вполне серьёзно , и противостояние гестапо и разведки — не более чем обычная деловая конкуренция .| |И актёры - то подобраны человечные — Броневой , Куравлёв , Табаков .| |Но взгляд моментально спотыкается о свастику , которую каждый из этих людей носит на рукаве .| |И понимаешь : нет , все , все они враги и точка .| |И Штирлицу поэтому радоваться особо нечему .| |Не только , потому что его могут в любую минуту схватить за руку , поймать , проследить , посадить под колпак .| |Ещё ведь он срастается с этой средой .| |Он уже автоматически произносит : « Хайль », у него в досье , как у всех , сказано : « Беспощаден к врагам Рейха ».| |При том , что в фильме очень немного действия и много разговоров , тут постоянно поддерживается нешуточное напряжение .| |Оно есть всегда , и невольно сам про себя ругаешь Штирлица за какие-то неосторожные фразы , за долгие раздумья перед сожжением очередной опасной бумажки и т .| |п .| |Прекрасна музыка .| |Всего три - четыре темы , но их хватает с лихвой .| |Теперь по покраске .| |Сделано просто здорово .| |Нет ярких цветов , зато есть стилизация под цвет , который выдавали плёнки той поры .| |С самого начала это вызывает отторжение , когда Штирлиц стоит в условно зелёном лесу .| |Но потом понимаешь , что к чему и спокойно смотришь .| |А смотрится полнее достойно , особенно по сравнению с современными сериалами .| |Сейчас и сюжет - то такой не придумают .| |Что за задание : проследить , ведутся ли переговоры насчёт сепаратного мира с нацистами ?| |Это не задание !| |Зритель даже не поймёт , что требуют .| |Надо сразу : спасти мир .| |И чтобы Штирлиц залетел в кабинет Мюллера , выломав ногой дверь .| |Негодяй ему : « Убирайся ! »| |А тот : « Никогда ! »| |И начинается драка .| |Невозможно понять логику непрофессионала .| |Я посмотрел этот фильм лишь сейчас , уже в цвете .| |Да , для меня важны авторские первоначальные цвета , но увы они придают фильму старомодность и лишают его актуальности .| |Равно , как и длительность одной серии 70 минут , насколько я понимаю купюры в цветном варианте были совсем небольшими , но зато серия уложилась в привычный для меня размер .| |Критиковать или хвалить сам фильм не имеет смысла , история уже все сказала про этот фильм .| |И потому напишу лишь о глубоко личном восприятии сериала ( да , в цветном варианте это именно сериал и потому должен так восприниматься зрителями ).| |Про « Войну и мир » Толстого есть фраза , что девочки читают про мир и пропускают про войну , а мальчики наоборот .| |Это в полной степени касается и « 17 мгновений весны »: мне абсолютно неинтересны и местами даже противны эпизоды с участием радистки Кэт и очень любопытно все , что касается подковерных интриг и всего , что связано с профессиональной деятельностью Штирлица .| |Мне бы хотелось , чтобы все серии показывали , как Штирлиц работает , а не страдает всякими бредовыми штучками , связанными с непрофессионалами ( а рожать в чужой стране , соблюдая конспирацию , именно из этой области , да и Плейшнер такой же ) или даже страдает муками совести ….| |Актеры великолепны , Тихонов -- советский Делон , жаль , что ему не удалось полностью проявить свой потенциал .| |Табаков и Броневой адекватны своим ролям , не зря родственники настоящего Шелленберга благодарили актера за то , как он показал их предка … А настоящего Мюллера так и не нашли , вероятно , он нашел свою тихую ферму с бассейном .| |Фильм действительно получился добротным , все , конечно же , благодаря таким замечательным актерам .| |Исторические ошибки конечно присутствуют , а как же без них ?| |Все актеры очень похожи на своих реальных прототипов за исключением почему-то Генриха Мюллера .| |Ему тогда вообще 43 года было , взгляните на мой аватар , и сравните с Леонидом Броневым , ну что , есть сходство ?| |Реальный же шеф гестапо был 170 см роста , коренастого телосложения с черными глазами и такими же черными волосами и к тому же имел квадратообразное лицо .| |Согласитесь , мало общего с круглолицым седым толстячком Броневым ?| |Надо сказать , что на юридической психологии мы очень часто смотрели « 17 мгновений ».| |До сих пор многие судебные психологи считают этот фильм эталоном жанра и используют в качестве учебного материала .| |С одной стороны , конечно , соблюдены очень многие исторические факты , а с другой складывается такое впечатление , что автор книжку по истории СС не читал , а так , перелистывал .| |Что в гестапо делает женщина в черной форме образца 1930 года , которую они вообще никогда не носили ?| |Радистки и прочие штабные работницы носили серую или оливковую форму , и это пол беды , но кто пустил женщину на допрос ?| |Нам показывают поразительное портретное сходство Шелленберга и Табакова , Гиммлера и Прокоповича , Бормана и Визбора , и в то же время допускают такие ляпы ( впрочем , в « Щит и меч » их не меньше ).| |Вывод : это один из лучших отечественных фильмов про нашу агентуру в Германии , но лучше бы фильмы про немцев снимать самим немцам , они к истории более щепетильно относятся .| |17 мгновений бреда .| |Позволю себе внести ложку дёгтя в бочку мёда .| |На мой взгляд , фильм очень надуманный , абсолютно лживый с исторической точки зрения , а в некоторых сценах попросту глупый .| |Сюжетных натяжек настолько много , что иногда неловко делается за авторов , в том числе и за самого главного — Юлиана Семёнова .| |Начнём с главного героя .| |Во-первых , агент в гестапо и РСХА у советской разведки был один — немец Вилли Леман , завербованный еще до прихода Гитлера к власти .| |Когда он был разоблачён в 1942 году ( кстати , по вине руководителей нашей разведки ), Гиммлер и Мюллер были настолько поражены , что даже не доложили об этой скандальной истории фюреру , а по-тихому прикончили беднягу .| |К чему я об этом ?| |Штирлиц был бы простителен , коли действовал в кругу таких же вымышленных персонажей ( как , к примеру , Белов -- Йоганн Вайс в « Щите и мече »), в таком случае с него и взятки гладки .| |Но если вы вводите в число главных героев реальных исторических деятелей , то извините .| |Даже голливудцы до такого не додумались , чтобы в соседнем с Гиммлером кабинете орудовал некий шпион !| |Недаром генералы — реальные участники ВОВ были возмущены фильмом — мол , войну , оказывается , выиграл какой-то шпион !| |Художественные достоинства в картине , конечно же , есть — отличная игра большинства актёров , фразы , ставшие крылатыми и т .| |д .| |И если уж называть эталонный советский фильм про шпионов — то это « Мёртвый сезон », основанный , кстати , на реальной истории и сделанный гораздо более достоверно и со знанием дела ( а сцена обмена вообще стала классической и не раз цитировалась даже в западных фильмах ).| |К тому же , на мой взгляд , Банионис — актёр куда более разнообразный и талантливый , нежели всегда одинаковый Тихонов .| |5 из 10 .
Привет Скажи мне , Лена , во сколько ты будешь завтра в общаге ?| |Да я сама не знаю , а что ?| |Хотя бы примерно Нууу ..| |у меня касабиева , я приеду может к часу , может к двум закину сумку и пойду в универ , а потом , наверно , опять уеду Уедешь , потому что ты больше не гражданин ?| |Да , именно поэтому Тогда у меня к тебе небольшая просьба : когда будешь в общаге , сообщи мне , пожалуйста , об этом Хорошо ?| |Ну хорошо ...| |а тебя что , на парах не будет ?| |Я тоже пойду только к четвертой паре Чего делаешь ?| |Ты не поверишь :)| |Сплю .| |и чем дальше , тем больше хочется .| |Я честно говоря не уверен , что сейчас все это происходит не во сне А ты ?| |И на кого ты злишься , если не секрет ?| |Сегодня ни на кого Это со вчерашнего дня статус Ааа !| |простите !| |а вчера тебя кто - то разозлил ?| |Прощаю :) да , вчера меня кто - то разозлил Как нехорошо с его стороны !| |Ужжжжасно , я считаю .| |просто ни в какие рамки Действительно ... людей злить ... злодеяние какое !| |Ты тоже так считаешь ?| |O:-)| |Я рад , честно рад , что здесь мы солидарны Конечно !| |Как прошло ваше чаепитие ?| |вам было хорошо , насколько я помню ?| |:-* Насколько я помню , весьма и весьма неплохо Я вижу , что ты протрезвела Ну всё , мне пора ...| |пойду Липгарта поделаю ...| |Да , думаю тебе пора делать Липгарта Удачи в сем трудном деле Да , спасибо !| |А ты сегодня удивился , когда мы с Сашей стали тебе писать тупые смски ?| |Нет , почему я должен был удивиться ?| |Но это было забавно :)| |Не знаю , не должен , просто вопрос был ...| |А ...| |понятно Кстати , ты с предрассудками относишься к своим смскам Они мне нравятся гораздо больше , чем твои обычные отписки Быть может , тебе следует почаще напиваться ?| |Не знаю .| |Нет , напиваться вредно для здоровья ...| |Зато прочищает мозги В смысле ?| |Забей Мне надо идти собирать рюкзак А что ты делаешь завтра вечером ... .?| |Это зависит от того , какие у меня есть альтернативы Ну я не в курсе ваших альтернатив ...| |Пока мне известен один вариант - пойти в горклуб А !| |понятно , спасибо !| |не буду отвлекать в таком случае Да , хорошая издевка 8-)| |А это была не издёвка !| |8-)| |А что это было ?| |Вопрос А в связи с чем он был задан ?| |O:-)| |В связи с тем , что мне завтра нечего делать и я хотела завтра погулять пойти , но если ты занят , тогда конечно ...| |Думаю , что моя занятость - величина переменная :)| |Я просто сделаю некоторые вещи раньше , чем планировалось .| |что ж , тогда завтра мы с вами отправляемся на прогулку ? )| |Ну пошли ... ))| |но стоит ли так жертвовать планами ради сего бессмысленного мероприятия ?| |О , я фанат отсутствия смысла :)| |О , это многое объясняет :-)| |Во сколько тебе будет удобно начать сие бессмысленное мероприятие ? )| |Часов в 8 или 9 .| |только поехали куда-нибудь в центр !| |Да , давай .| |ты хочешь просто погулять или вариант с кино / музеем / консерваторией и подобными мероприятиями ?| |Просто погулять .| |тупо пошататься по улице , потом пойти домой :-)| |Хороший выбор :)| |Считаешь ?| |Полагаю :)| |Как ты провела выходные ?| |Не помню ...| |Ах да )| |А !| |ну в субботу мы типа доотмечали , а в воскресенье ботала :-)| |Милашку липгарта ? )| |Да !| |божественного липгарта !| |я его даже сделала вчера Умница )| |А то ! )| |Ну а как твой поход ?| |Ммм ...| |ну неплохо .| |было нелегко , но ведь это как раз то , что нужно )| |Для чего ?| |Для закалки тела и духа )| |Нахватался растяжений и ссадин , дико устал , но зато многому научился и к тому же вволю попрыгал с отвесного склона спиной вперед и вниз головой )) мечты сбываются )| |Немного ж тебе надо для счастья ! ))| |Нет , мне для счастья нужно много , в этом и проблема ) возможность свернуть себе шею - лишь один компонент )| |Но этого было бы вполне достаточно , чтобы по крайней мере не желать остальных компонентов ... не считаешь ?| |Хм ...| |в тот момент когда я летел отвесно вниз головой я пожалуй ничего другого не желал , тут ты права , несколько не до этого в такие моменты )| |Но я же не могу весь отпущенный мне срок провести в полете , ведь так ? )| |поэтому я предпочитаю разноплановое счастье )| |Разноплановое счастье ?| |весьма забавно ...| |Почему ?| |Просто так Хорошо )| |Хорошо ?| |Просто так :)| |Да , хорошо )| |А что входит в понятие разнопланового счастья , если не секрет Вовсе не то , что представление о том , что для меня счастье для меня якобы иногда меняется , нет .| |это для меня более-менее постоянно .| |я скорее о том , что если в 9 из 10 областей сфер жизни у меня всё хорошо , то это не повод чтобы успокоиться , надо чтобы хорошо было везде .| |чертов перфекционизм )) хотя , конечно , важность этих компонентов совсем не одинаковая , и если некоторые из них можно и опустить , то другие - нет Да , в начале я намудрил , сам не понимаю , что написал )| |Мдааааааа ... заумно как-то ...| |Можно проще , но я сегодня еще не совсем оправился от выходных , и мозги у меня еще не включились , поэтому пишу так как получается )| |Вы не будете против , если я сейчас пойду посплю ?| |O:-)| |Да иди !| |мне то что !| |я вобще курсовую пишу :-)| |О , и уже в который раз мы пришли к общему мнению :) тогда пока ! )| |а вообще - вон из интернета , курсовая не допускает всякой отвлекающей фигни !| |*JOKINGLY**JOKINGLY*]:-&gt;| |Моя - допускает !
Wanted , ЖЧ , новый Халк , Темный Рыцарь , Хеллбой 2 – богатый урожай экранизаций комиксов в этом году .| |Я же предлагаю вспомнить отменного персонажа и вполне себе интересную трилогию о жестком охотнике на вампиров .| |Уэсли Снайпс , являющийся посредственным актером , на удивление оказался просто идеальным Блэйдом .| |Хитрющие улыбки , уместное серьезное выражение лица , циничные фразочки и убойнейший махач – сценаристы молодцы , создали убойного вампир-хантера , но и Уэсли сделал все , как надо .| |Снайпс очень шустро и умело двигает конечностями , поэтому вера в крутизну Блэйда растет от одной схватки к другой .| |Теперь чуть более подробно о фильмах .| |Блэйд ( Blade ) 1998 Режиссер : Стивен Норрингтон Сценарий : Дэвид С . Гойер В ролях : Уэсли Снайпс , Стивен Дорфф , Крис Кристофферсон , Н'Буш Райт , Донал Лог , Удо Кир Imdb .| |Кинопоиск .| |Сюжет : Получеловек - полувампир Блэйд намерен уничтожить виновника своей судьбы -- Дьякона Фроста .| |Когда-то в кровь Блэйда попало совсем немного вампирского яда , но с течением времени он стал ощущать неизбежность своего превращения .| |Желая избавить людей от тайной и могущественной армии вампиров , заполонившей общество , он отправляется на решающий бой ...| |Первая часть , самая сочная и самая любимая .| |Стивен Норингтон слепил невероятно качественную картину и дал жизнь целому франчайзу .| |Кастинг – первоклассный .| |Про Снайпса уже было сказано выше , поэтому стоит уделить внимание остальным персонажам .| |Крис Кристофферсон – настоящий Альфред во вселенной Блэйда .| |Исключительно атмосферный наставник получился .| |С кучей вредных привычек , заросший как прожженный металист , по-своему любящий своего ученика и чуть ли не единственного друга .| |Фрост – пожалуй , лучшая роль в карьере Стивена Дорффа .| |Молодой , наглый , эгоистичный и самонадеянный вампир вышел у него на пять .| |Второй серьезный плюс картины – визуальный ряд .| |И дело не только в хорошем операторе , но и во всевозможных визуальных вкусностях .| |Кровь с потолка на дискотеке , хранилище со страницами из священной книги вампиров , « гламурное » жилье Фроста .| |Во время драк камера не дергается , монтаж не сильно рваный , поэтому экшен можно преспокойно разглядеть почти во всех подробностях .| |Отдельного упоминания достоин и арсенал Блэйда .| |Улучшенный ингрэм , дробовик с колами , колы по отдельности , бумеранг и меч .| |В принципе , каждому из средств уничтожения носферату уделено в картине достаточно времени .| |Плащ и бронежилет , который потом зачем-то превратился в кожаную жилетку , прилагаются .| |Минусы у первого фильма также имеются , но уделять им особое внимание совершенно не хочется .| |Да , сцена с дневной встречей довольно надуманна , а замес с охранниками перед финальной схваткой и вовсе какой-то сумбурный .| |Охранники то дохнут как вампиры , то дохнут как обычные люди .| |Блэйд 2 ( Blade II ) 2002 Режиссер : Гильермо Дель Торо .| |Сценарий : Дэвид С . Гойер .| |В ролях : Уэсли Снайпс , Крис Кристофферсон , Рон Перлман Imdb , Кинопоиск Сюжет : Мир вампиров в ужасе от появления новой расы супер-кровососов !| |Именно благодаря этому легендарный Блэйд вынужден объединиться со своими кровными врагами Кровавой Стаей ,  -- элитным отрядом вампиров - воинов .| |Вторую часть снимал Гильермо Дель Торо , любимец многих киноманов .| |Гильермо решил немного изменить стилистику первой части , подработав материал под свое видение всего и вся .| |Сиквел получился более мрачным , но не менее эффектным .| |В целом же вторая картина мне понравилась меньше первой , но это можно списать на мою нейтральность к творчеству мексиканца .| |Экшен в фильме весьма неплохой , но трехмерность , которая зачем-то добралась и до схваток на холодном оружии , не понравилась .| |Махач , снятый без обилия компьютерной графики , получился шустрым , прямо как в первой части .| |Сюжетный поворот с появлением Уистлера совершенно не понравился .| |Нет , я рад был увидеть замечательного старикана , но объяснено его появление как-то совершенно глупо .| |Новый злодей далеко не того уровня , что был мой любимец Фрост , но все равно весьма себе атмосферный .| |Блэйд 3 : Троица ( Blade : Trinity ).| |2004 .| |Режиссер : Дэвид С . Гойер .| |Сценарий : Дэвид С . Гойер .| |В ролях : Уэсли Снайпс , Крис Кристофферсон , Доминик Пурселл , Джессика Бил , Райан Рейнольдс Imdb , Кинопоиск .| |Сюжет : Фатальные события могут привести к захвату власти в мире вампирами .| |Блэйд -- единственный , кто может предотвратить страшные перемены и воспрепятствовать превращению мира в « Планету вампиров ».| |Стремясь помешать Блэйду в реализации его плана , верхушка вампиров во главе с Даникой Талосом натравливают на него людей .| |Полиция начинает охоту на того , кого теперь все считают жутким монстром … Наконец , третья часть , которая отвратительно закончила приличную ( не идеальную , не шедевральную ) трилогию .| |С какой стороны к фильму не подходи – сплошной пиздец .| |Первый здец – сюжет .| |Тут даже что-то без мата писать сложно .| |Охота ФБР на Блэйда , воскрешение Дракулы , еще одна команда охотников .| |Соединены все элементы отвратно .| |Блейд настолько крут , что на его фоне помощники выглядят настоящими подростками .| |Наклейки с fuck you и прочая ерунда в комплекте .| |Второй здец – персонажи .| |Гоп - Дракула , никчемные карикатурные помощники ( сиськи , слепой гений и шутник ), карикатурные гламурные вампиры , Уистлер , который откуда-то набрался гуманизма и растерял весь свой бодрый цинизм .| |Третий здец – экшен и гаджеты .| |Ущербный лук , хай-тек пистолеты с камерами ( ранее у Блейда арсенал был более кустарный , потому и более реалистичный ), лазерное хз - что , выписанное создателям откуда-то из SW .| |Драки – местами неплохие , а местами совершенно никудышные .| |Почему люди - помощники Блейда так лихо лупят вампиров ?| |По качану , ответит вам Гойер .| |Финальная схватка с гопником под стать главному злодею – скучная , совершенно не изобретательная .| |Визуальный ряд ближе к первой части , саундтрек тоже неплохой , но только за это стерильно я поставить не могу .| |Говно .| |Итого : Кино с медалью + Кино + Говно .| |Спасибо Гойеру , засрал окончание трилогии .| |З . Ы . Извините за задержку , оказалось , что я случайно ( хотя , вроде , все проверил ) нажал в редакторе опрос « только опрос , без ответов ».| |Вот такой я бываю кривой ( На мой взгляд , самая лучшая часть « Блейда »  -- конечно же , первая !| |помнится мне , в лохматом 98-ом , меня этот фильм дико приводил в восторг .| |В принципе , прошло достаточно времени с момента выхода первой картины , но даже сейчас она смотрится отлично .| |Вторая часть тоже хорошая , а вот третья « кокашка ».| |Лучшая , конечно же , первая часть .| |Смотрится до сих пор отлично , динамично , красиво , и Дорфф радует .| |Вторая держит марку , главное -- экшн не потерял динамики .| |Но вот третья полное разочерование .| |Если бы не последняя часть , то вышла бы отличная история , но только с двумя фильмами .| |Но трилогия , в общем КИНО .| |А к сериалу « Блейд » вы как относитесь ?| |Все же не абсолютный офф-топп , к Блейду имеет прямое отношение .| |Просто все думаю , смотреть или нет .| |Для меня лучшая вторая .| |Интересные вампиры - мутанты , Рон Перлман , Леонор Варела , да и другие хорошие актеры .| |Люблю когда собирают команду разных крутых чуваков , у каждого свое оружие и специализация .| |Появление Кристофферсона конечно так себе , но без него ведь Блейд не справился бы ?| |Первая , естественно , тоже хорошая , но нравится меньше .| |Третья с трудом стерильно получает .| |Насколько помню , это после нее на форуме было предложение ввести приз за самое дурацкое супероружие героя .| |Тут такое дело .| |Блэйд -- атмосферный фильм , но один из его неоспоримых плюсов -- зубодробительный экшен .| |Уэсли вампирам таких пиздюлей смачных раздает , что глаза не оторвать .| |В сериале же другой бюджет , другие актеры и экшен Очень кислый .| |Все же слишком дорого для сериалов делать экшен уровня полнометражных блокбастеров .| |Единственный пример , который приходит на ум -- сериал « Братья по оружию ».| |Ахахахаа - ха - ха ))) Но вот , кстати , суперножик в начале фильма был вполне терпимый .| |По порядку : 1-я и 2-я части очень хороши , но каждая по-своему , а так как 1-я в свое время была « сумашедшим прорывом » в такого рода экранизациях , то отдаю заслуженное первенство именно ей .| |За 3-й фильм С . Гойера надо сварить в кипящем масле , хотя это , пожалуй , его пока что самый долбоебо-мазохистский поступок в настоящее время и этим , думаю , он сам себя уже наказал , собственноручно ухайдокав франчайз « Дракулой » с внешностью « Джамшута » и набором уебанских сильно заезженных к тому времени « штампов » и « клише ».| |Трилогии в целом поставил « Стерильно », потому что начиная со второй части она пошатнулась и в третьем фильме скатилась до той самой хуйни , которой являются на данный момент 3-я часть « афро-американского вампирского противоборства » и примерно одинаковый по бескомпромиссному идиотизму , замшелый сериал Блэйд » ( как неотъемлимая часть вампирской вселенной ).| |Нет , благодаря последним упомянутым « поделкам », единой зубодробящей целостности повествования .| |Самая любимая это конечно же первая часть !| |Для своего времени она была очень эффектной , стильной .| |Действительно , прорыв .| |Первая часть в своё время понравилась .| |Это было интересно , свежо , и возрастом я была помладше . )| |Вторая часть понравилась в меньшей степени .| |А третью я , вроде , когда-то пыталась посмотреть , но осилила минут 10-15 , кажется .| |В целом франчайз заслужил твёрдое Стерильно .| |Потому как мне , с определённого возраста , наблюдать за приключениями Блейда уже не увлекательно .| |Первая часть -- зубодробительный экшен , месиво , драйв ...| |Порушенные стереотипы фильмов про вампиров -- никакой святой воды и крестов .| |Мощные спецэффекты , охуительные Снайпс и Дорф ...| |Второй фильм -- охуительно красивый , зрелищный , мощный и охуительно неожиданно мощный фильм .| |Третий -- настолько хуйня , что когда слышу о Блейде , сразу вспоминается третий фильм , который портит все впечатление о трилогии в целом .| |Каждый раз стараюсь делать вид , что третьего фильма не существует , что есть охуительная ДИЛОГИЯ про Блейда ( к слову , та же история у меня и с « Пунктом Назначения »).| |Ненавижу актера из третьей части , играющего Дракулу ( собственно из-за и не стал смотреть Побег ).| |А ненавижу всего из-за одного момента -- момент , когда он идет по городу -- все вокруг движется быстро , и он идет медленно .| |Дак этот его взгляд настолько раздражает , что бялть смотреть дальше не могу .| |Какие-то щенячьи глазки , какой-то взгляд сельского лоха , причем играющего на уровне первокурсника местной театральной школы .| |Пиздец в общем .| |Единственный плюс -- Рейнольдс , который хотя бы не раздражает В фильме куча ляпов , как сюжетных , так и съемочных .| |Вот судите сами .| |Большинство написанного от меня -- это засирание уебищного триквела , а не восхищение отдельными моментами второй или первой частей .| |Весьма прискорбно , что один дебильный фильм из серии может вот так оттолкнуть от предыдущих , почти что шедевральных , фильмов ( по крайней мере , для меня Блейд 1-2 -- одни из любимых картин ).| |Лучшая часть -- вторая , худшая -- третья , оценка в целом : Кино .| |Блейд -- Кино , Охуительно 9 / 10 , Блейд 2 -- Кино , Охуительно 9 / 10 , Блейд : Троица : Говно 2 / 10 .| |Ты что , это же такой совершенно не заезженный прием « он медленно , все быстро ».| |Меня вообще Гойер убил .| |Вроде бы сам рвался Блэйда пустить на большой экран , сценарии ко всем частям написал , да и прошлые фильмы , наверное , смотрел .| |Что за херь он начал творить со вселенной самого крутого темнокожего комикс-героя ?| |Почему в самом начале Блэйд разбивает свою машину ради каких-то гопников ?| |Насколько мне помнится , в первой и второй частях он за сохранностью авто как раз следил , а не убивал машину при первой же возможности .| |Что самое смешное , самый раздражающий для меня момент -- Блейд настигнул лжевампиров и убил их в том самом месте , где сидел оператор .| |Либо у них там на каждом квартале сидело по оператору и каждый сидел в надежде , что запечатлит эти кадры именно он .| |Блэйд -- охуительное кино .| |Невероятная атмосфера , отличный сюжет , харизматичные персонажи .| |Странно , что никто не вспомнил Куина -- испытательный полигон Блэйда , постоянно теряющий конечности ( на мой взгляд , гениальный персонаж , ничуть не хуже Фроста ) и Архивариуса -- самого странного вампира из всех .| |Блэйд 2 -- нехуевое кино .| |Фильм чуть-чуть хуже первой части .| |Новая разновидность вампиров выглядит впечатляюще .| |Прекрасные диалоги ( никогда не забуду « Может порешить их всех ?| |Чтоб уж наверняка » и « Никакая это не фальшивка »).| |Блэйд : Троица -- говно с медалью , « клиника ».| |Гойер разорвался между сценарием и режиссурой и , в итоге , загубил всё .| |Дракула -- полный дебил ( а ведь какой мог получится отличный персонаж ).| |Помощники Блэйда -- полные дебилы .| |Сюжет -- полный дебилизм .| |Название идиотское .| |Сцена погони Блэйда за Дрейком -- самая скучная сцена в истории кинокомиксов .| |Вся трилогия – Кино ( третий фильм в памяти не остается и впечатление не портит ).| |Ну так , может , тот , кто заснял Блэйда за нехорошим получает главный приз в « Сам себе кровосос - режиссер » ) Или там премию квартальную .| |А вообще сюжет просто пестрит всякой идиотией .| |« Блэйд 2 » больше всего понравился .| |Он более атмосферный , страшный , стильный .| |Дель Торо рулит !| |Третья часть самая фуфлыжная .| |Но оценка трилогии в целом ( из-за второй части )  -- Кино .| |Первая и вторая части просто ахуенные .| |Экшн , море драйва , офигенные спецэффекты , офигенный саундтрек и , самое главное , отлично выдержана стилистика фильмов .| |У обоих фильмов был свой неповторимый стиль .| |А третья часть такое дерьмо , что и досматривать ЭТО не хотелось .| |Дебильно , скучно , неинтересно , глупо , ужасно ...| |продолжать можно до бесконечности .| |Но в целом , вся трилогия ( как бы хотелось , чтобы третьего фильма ещё не было )  -- Кино .| |Первую часть смотрела лет девять назад , почти сразу после ее выхода на экраны .| |Тогда она довольно сильно потрясла -- особенно момент , когда вампиры , одевшись в глухую одежду и шлемы , нахально стоят и встречают восход .| |Злодей Фрост получился просто шикарный , оружие у Блэйда отличное , и употребляет он его чрезвычайно лихо .| |До сих пор оцениваю первую серию как Кино .| |Во второй части сценаристы каким-то хитроумно-нереальным способом вернули Криса Кристофферсона и вывели особую породу вампиров , так сказать , вампиров в квадрате .| |Для смачности ввели в актерский состав Рона Перлмана , все прочее уже не потрясало .| |Так что Стерильно .| |Ощущения от третьей части помню смутно , ибо видела ее всего один раз , и больше не хочется .| |Самое запомнившееся -- ультрафиолетовый резак Джессики Бил и собачка - вампир ( кажется , я это в соответствующей теме уже писала ).| |После второй серии надо было остановиться .| |Говно .| |Надо было просто снова Норигтона приглашать на пост режиссера , хотя после LXG большие шишки наверняка подумали , что переоценил способности Стивена .| |Perfect Enemy , просто Норрингтон на съемках « Лиги » в хлам разругался с Коннери ( тот , фактически , начал диктовать свое видение ленты и концепцию произведения в будущем фильме ), в итоге фильм монтировали практически без участия режиссера .| |Если бы Стивену дали поболее свободы на съемках LXG , фильм , я уверен , получился гораздо более грандиозным и поближе все-таки к первоисточнику , чем то , что в итоге получилось на выходе .| |З . Ы . « Лига » очень нравится , как фильм , так и серии оригинальных комиксов .| |« Черное досье » только немного подкачало , но Мур , уверен , реабилитируется в продолжении .| |Господе , млять , Иисусе .| |Как же раздражает вмешательство в работу режиссера .| |Кинокомпаниям всегда виднее , что и как делать .| |На мой вкус « Лига » вполне себе приличный фильм , но потенциала было в разы больше .| |Самое главное , что в отличие от « Блейдранера », « Бразилии » или « Расплаты », никто Стивену не даст домонтировать фильм даже для двд - выпуска .| |По крайней мере , в это верится очень слабо .| |И сиквел потенциальный загубили , ублюдки .| |В порядке оффтопа : LXG -- офигенное кино .| |В основную тему : фильмы Блейда меня не радуют .| |Манерой драться Снайпс напоминает Сигала из большинства фильмов , что уже выводит из себя , т . е . очень много излишних движений , после которых черти рассыпаются прахом , а уж неистребимость его -- пусть он и полувампир ...| |Фи .| |Первая часть -- самая лучшая из всех , но все изничтожил ( как и во многих фильмах ) конец .| |Бог на то и бог , что чесночной хренотой его нельзя было убить .| |Бредово .| |Второй части респект за мясо , но идея уже сама по себе не ахти какая .| |Как только в третьей нарисовался Дракула , вырубил и смотреть не стал .| |Сыт Дракулами - 2 , 3000 и тому подобным дерьмом .| |Поэтому всей серии моя ( личная , не хочу никого обидеть , но ... )| |оценка ГОВНО .| |П . С .: Из всех фильмов про вампиров обожаю « Дракулу » Копполы и допотопный « Носферату , Призрак ночи », если не ошибаюсь , с Кински .| |Остальные фильмы о кровососах -- вызывают смешки .| |Дык это , насколько я помню , и не была чесночная хренота .| |Эту жижку доктор сделала .| |Не думаю , что его божеские способности распространялись настолько далеко .| |А при чем здесь неистребимость ?| |В первых двух частях его убивать никто не собирался , если ты заметил .| |Колами неплохо прошлись в первой ( да и девчушка в архиве вампиров неплохо ему вмазала ), малость потрепали во второй .| |А какой еще должен быть исход сражения вроде « профессиональный боец против гопоты »?| |Он ведь в обоих фильмах только гопоту и решал , что логично .| |Зачем вампиру знать боевые искусства , если он и так человека схомячит на раз ?| |Люблю первую часть ( офигенного Дорфа ), люблю вторую ( экшн даже немного больше нравится , чем в первой ) и ничего не хочу говорить про третью .| |Не хочу , но придется , потому что ( о горе мне ! )| |из всех Блейдов в личной собственности на диске имею именно третий , даже не спрашивайте , как это так получилось , потому что пока буду рассказывать могу заплакать ...| |Собственно и добавить уже нечего .| |Первая часть -- маст хэв .| |Вторая часть -- маст си .| |Третья часть -- маст дай ...| |( Перевес в пользу двух первых частей не позволяет поставить оценку ниже Кино .| |Трилогия получилась вразброс -- можно и хвалить , и ругать одновременно .| |Первый фильм удался актерским составом , весьма неплохим сюжетом , ну и , пожалуй , динамичными побоищами .| |Единственный косяк , бросающийся в глаза -- сырая компьютерная графика .| |Вспоминая прорисовку динозавров в Парке Юрского периода 1,2 возникает резонный вопрос , неужели нельзя было сделать более реалистично ( так чтобы это выглядело естественно на фоне актеров и декораций ) рассыпающихся в прах упырей .| |Смерть Фроста тоже прорисована черт знает как .| |Зато со вторым фильмом полный ажур : интересное развитие сюжета , спецэффекты на должном уровне , экшена хоть отбавляй плюс смена стилистики .| |Блэйд 2 -- ( ИМХО ) лучшая часть трилогии .| |Троица забила гвоздь в гроб всего проекта : совершенно не к месту приплели Дракулу и превратили его из Князя тьмы , в братка увешанного цепями ( отвратительный выбор актера ); к герою - одиночке приставили двух придурошных напарников ( про остальных членов группы даже вспоминать не хочу ); глупая идея с объявлением Блэйда в розыск по всем каналам и газетам ; и главный вопрос ,  -- за каким ...| |надо было воскрешать во втором фильме , Уислера чтобы в начале третьего прикончить ?| |Одним словом -- халтура .| |Итог : Блэйд 2 -- лучшая часть ; Блэйд 3 -- худшая часть ; в целом -- кино .| |Итак , поехали : Блэйд .| |Прекрасное кино .| |Проработанные и запоминающиеся персонажи .| |Сильные сцены : смерть продажного полицейского ( кровавый поцелуй ), вытирание лица поездом , явление Уистлера в « библиотеку », жертвоприношение Старейшин ...| |Блэйд отыгран прекрасно .| |Уистлер -- ну , Крис Кристофферсон отработал гонорар в тройном размере , оживил персонажа .| |Фрост -- тоже отыгран , с мотивацией паренек .| |Фразочки тоже неплохи .| |Смотреть на английском !| |Кино .| |Блэйд 2 .| |Логичное продолжение идей первой части .| |Персонажи -- колоритные ( Рон Перлман со своими приколами , паренек « я - всегда - знал - что - ты - предатель », Уистлер ... ).| |Фразочки -- еще убойней .| |Клуб вампиров -- отдельная тема .| |Что в первой части (« Bloodbath ! !!»), что во второй (« You're kidding . »).| |Леонор Варела -- вампирка .| |Илай Дамаскинос -- Дракула , настоящий .| |Ну и бессмертное -- « You're human »  -- « Not completely .| |I'm a lawyer . ».| |Попался хороший перевод , с гэгами и бережным отношением к оригиналу , поэтому можно смотреть и на русском , хотя английский -- вне конкуренции .| |Кино .| |Блэйд : Троица .| |« Десятитонная бетонная плита упала в полуметре от седого мальчика ».| |Гойер сделал правильно только одно -- столкнул плиту .| |Двух крепких , здоровых мальчиков размазало нахрен .| |Дракула -- не чета Илаю , а коврик в туалете .| |Напарники -- вши на коврике в туалете .| |Фильм -- говно . + + + + + Самая лучшая часть трилогии : « Блэйд 2 ».| |Худшая часть трилогии : « Блэйд : Троица ».| |Трилогия в целом : « Кино ».| |P . S . « Блэйд »  -- не трилогия .| |Это дилогия .| |Однозначно .| |Ты хочешь сказать , что эти трехмерные драки были хорошего качества ?| |В первом Блэйде графика была не ахти , но ее было не так много .| |Во втором же графики полно , но она на тысячи километров далека от идеала .| |Трехмерные драки -- большая ошибка мексиканца .| |Против его мрачной стилистики ничего против не имею , но переигрывать с технологиями явно не стоило .| |Мдя - да , ужас на фоне прожекторов -- хана впечатлениям .| |Конечно , забить фильм он не в силах , но покоцать способен .| |Трехмерка , может , и не идеально сделана , но она весьма приятно выглядит и хорошо контрастирует с цветовой гаммой фильма .| |После пары просмотров первой части начинаешь зацикливаться на недоработках в графике , при нескольких просмотрах второй части , подобных ощущений не возникает и все "переваривается" без проблем и на ура ( по крайней мере у меня ).| |Хм ...| |НЕ соглашусь с самым первым постом по поводу игры Снайпса как посредственной ...| |В « Денежном поезде » и « Фанате » с Де Ниро -- Снайпс , на мой скромный взгляд , отлично сыиграл ...| |( да , да я люблю игру этого афроамериканца )...| |Касаемо темы ...| |Первый Блэйд -- просто меня наповал сразил =) Классика ...| |Смотреть можно вновь и вновь … Вторая -- тоже понравилась интересным сюжетом и съемками =) Третья ( только тапками не бейте ) тоже понравилась ... )| |местами … )) Хотя и согласна с мнением , что с первой не сравнится ) На Двд дома купленная трилогия в фирменном издании ... ))| |Первый Блэйд -- одна из лучших экранизаций Марвел .| |И вобще это редкий случай -- когда экранизация оказалась раз в тыщу лучше самого комикса .| |Дико стильный , динамичный , с оправданным рейтингом R и шикарными спецэффектами -- там даже bullet time и прыжки по крышам есть -- а ведь вышел на год раньше Матрицы .| |Blood bath forever !| |Первый « Блейд », безусловно -- отменный фильм .| |Для меня самыми запоминающимися были : игра Стивена Дорффа ( очень харизматичный злодей получился ); распухшая тварь ; финальная битва ( офигенно драйвовая и на пафосе ).| |Кино , Нехуево 8 / 10 .| |Во втором , кстати , тоже очень хорошо вышла именно финальная битва , опять весь на пафосе , с кровушкой , ЭКШЫН .| |Ну и кровососы во второй части гораздо интереснее , все намного мрачнее , страшнее и разнообразнее .| |Дель Торо явно тут в кассу оказался .| |Жаль только , что не в кассу в смысле сборов -- очень мало фильм собрал , имхо .| |Для своей тематики маловато , пущай и « R ».| |Кино , Нехуево 8 / 10 .| |Третий вообще никак .| |Запомнились только Пурселл в роли эстонского Дракулы и рестлер Игрок зубастый , ну и напарники -- Рейнольдс и Джесика Билл ( вытащили фильм из говна отчасти ).| |Стерильно , 6 / 10 .| |Проголосовал : Лучшая -- Блейд 2 .| |Худшая -- Блейд 3 .| |В целом -- Кино .| |К просмотру -- все части для ознакомления .| |Первая и вторая -- в коллекцию хороших фильмов .| |Блейда - 2 пересматриваю уже в течение семи лет , страшно подумать ...| |Как сиквел фантастического боевика считаю одним из лучших фильмов , очень серьезно все снято .| |Только после этого фильма приметил визионера Дель Торо .| |Как оказалось , не только я : « Режиссёра взяли другого , я такого вообще не знаю » ( с ) Д . Ю . Пучков .| |Впечатлил Люк Госс , а для Снайпса это кажется единственная стоящая роль , Уистлер -- мой личный образ настоящего сурового американца .| |Рожи новых вампиров , как и спецэффекты , поражают воображение до сих пор , отлично сделано .| |Удивлен был увидеть в титрах Майка Мигнолу , очень уважаю парня , комиксы у него просто класс !| |Хеллбой в комиксах намного больше нравится ...| |да , и теперь ясно кто будет играть Горлума в Хоббите ( это внутренняя шутка такая ).| |( Еще вот приметил , один из сценарных ходов в третьем Блейде кажется перекочевал в Темного Рыцаря .| |В третьем фильме Блэйда очерняют и доводят до ручки , а там Джокер очерняет Бэтмена и доводит его до белого каления . .).| |Эндрю , разница громадная -- Блэйда подставляют , Бэтмен подставляется под удар сам .| |Ну и , наверное , не нужно говорить о том , на каком качественном уровне сделаны оба хода .| |Первая часть в своё время сильно впечатлила .| |Это был мой первый фильм , в котором экшн не останавливался ни на минуту .| |А уж сколько мы ходили орали потом:«Фрооооооост ! ».| |Вторая тоже на уровне , хоть компьютерный файтинг и попортил впечатления .| |Третья , хоть и была хуже предыдущих , но там запомнился персонаж , не помню как зовут , такой неунывающий тип .| |До сих пор помню фразу :» Я поел чеснока и пукнул , тихо и смертельно ».| |Солидарен полностью со всеми , но только 2 часть мне нравиться чуть больше , чем 1 .| |Дреналину больше , понимаешь .| |А , андреналин и драйв -- цель фильмов такого плана .| |КИНО .| |Да , кино однозначно , срать на третью -- она про что-то другое .| |Дракула , практически бог ( изменяет внешность и черт знает что еще может натворить ), оказался самым слабым противником Блэйда , вообще никакой , да и экшн в третьей как-то посерее что - ли .| |Я помню , когда посмотрел в свое время первую часть , вообще в шоке был , начальная драка под Джанки ЭксЭль ( или Кастбридер Продижи , так и не понял , чья же тема , да и плевать ) просто сорвала с меня черепную коробку , смаковал раз пять подряд .| |Я помню , когда позже вышла Матрица , мне драки в ней казались какими-то медленными , не драйвовыми , так как за эталон как раз брал файтинг сцены из Блэйда .| |Кино супер , пусть Снайпс выходит , и третью часть переснимают на новый лад , добавив цифру четыре .| |Да , первая часть -- лучшая , вторая -- отличное Кино , но действительно со спецэффектами перестарались , третья -- см . выше .| |Я только что поняла , что не смотрела вторую часть .| |Даже не знала , что её сделал Дель - Торо .| |Не особо его люблю , но стилистика у него интересная .| |Так получилось , что , пропустив второй , я сразу посмотрела третий и жутко разочаровалась .| |Фигня абсолютная , я вообще смутно помню , что там происходило .| |Первый фильм , по-моему , наполовину обязан своим успехом Дорфу .| |Таких красочных злодеев в Кино надо ещё поискать .| |Экшн , атмосфера , актеры -- это всё дополняет картину .| |В целом фильм является у меня одним из любимых в этом жанре .| |Просто отличное Кино .| |Надо восполнить пробел и посмотреть второй , но , если честно , я думаю , что первый Блэйд должен стоять отдельно от двух других .| |Как , например , « Изгоняющeго дьявола » никто не ставит в один ряд с всевозможными сиквелами и приквелами .| |Никому это даже в голову не придет .| |Блейд -- Бойня на дискотеке -- одна из лучших и эффектных в кинематографе .| |Музыка + кастинг = великолепно .| |Блейд 2 -- Выбесила компьютерная графика , зато понравился экшн и номак .| |Блейд 3 – Нравится Доминик Персл ( но в роли Дракулы не катит совсем ).| |Самая слабая из 3 частей , но не говно , а просто норм фильм !| |Уэсли Снайпс рожден был для этой роли .| |Кто - то сказал , что он дерется , как Сигал ?| |Это потому что он тоже хорошо владеет айкидо , но и , плюс , долго занимался капоэйро .| |Так что он знает , как драться .| |С удовольствием увидел бы 4 часть с ним .| |По мне , так это второй надо как-то обособлять , поскольку считаю именно его лучшим в трилогии .| |В первой части не было ничего , кроме динамики и дизайна .| |А вот во второй появились отличные персонажи , чёрный юмор , а зрелищного экшена стало на порядок больше .| |Да , насчёт второй части согласна , первая с ней только наличием Фроста / Дорфа равняется .| |Во второй шикарные персонажи , шикарные злодеи , Снайпс , Донни Йен и все , все , все . )| |А вот третья расстроила -- не смогли красиво завершить трилогию , а жаль .| |Посмотрела вторую часть .| |Ноль эмоций .| |Много бессмысленного экшена , неубедительная комп . графика .| |Довольно шаблонные злодеи .| |Группка вампиров с крутыми кличками и костюмами , под рэп сопровождение -- насмешила .| |Лысые монстры с венами на сером черепе и слизью вместо крови -- ну сколько можно ...| |Тот , кому нужен экшн , тут его море .| |А если хочется чего-то ещё , новых ощущений , непредсказуемых сюжетных поворотов или интересных персонажей ...| |Увы .| |И ещё ...| |Использовать Томаса Кретчмана в качестве вампира - пенсионера , загримированного по самое не хочу , и дать ему два - три предложения на весь фильм -- это кощунство .| |Если хочется новых ощущений , непредсказуемых сюжетных поворотов и т . д ., то это точно не к « Блэйду ».| |Ни в оригинальных комиксах , ни в фильмах этого нет , и как-то глупо этого ждать .| |Но всё-таки Блэйд - 1 обеспечил интересных героев и нескучное действие , не самое банальное и не самое предсказуемое , причем в прекрасно выполненной стилистике .| |В Блэйде - 1 нам представили глав-героя и его способности , его историю , оружие , технику .| |Все это уже автоматически отпадает в последующих сериях , что и притупляет ощущение новизны .| |Остаётся только придумывать новых злодеев , но именно в этом перещеголять первый фильм практически невозможно .| |Первый Блэйд -- это крепкий , зрелищный , мрачный фильм .| |Уэсли Снайпс как нельзя лучше вписался в образ Дневного Гуляки , он стильнее и эффектнее , чем оригинал из комиксов .| |Дикон Фрост тоже получился лучше , чем классический графический старпёр .| |Боевые сцены тоже на высоте , как и оригинальные визуальные решения ленты , отдельной похвалы заслуживает пролог с участием сексуальной Трейси Лордз , заливающийся в крови танцпол сразу приходит на ум .| |Сиквел получился мрачнее , грязнее , но при этом эффектнее в плане экшена и спецэффектков .| |Много интересных персонажей , сексуальная возлюбленная вампирша Блэйда , прикольные вампиры - охотники во главе с Роном Перлманом .| |Кино по сути не превзошло оригинал , а самобытно и хорошо по себе , даже как самостоятельный фильм .| |Троица , к сожалению ,  -- самый худший из всех и по сути он похоронил франчайз , который переродился в сериале , но Блэйд ТВ формат -- уже не то .| |Хотя есть у ленты неплохие плюсы : во-первых , сексуальная Джессика Бил , забавный Рейнольдз , демоническая Паркер Поузи , и , пожалуй , всё .| |Доминик Персел смотрится неуместно в роли Дракулы , экшен вяловат , Снайпс халтурно играет , как робот .| |По сути это очередное доказательство , что каждый должен заниматься своим делом , так что блестящий сценарист Гойер , он никакой режиссёр .| |И мои оценки таковы : худший фильм , конечно , третий , а вот какой лучший -- тут трудно сказать , оригинальная лента и сиквел , каждые хороши по-своему .| |Вот в комиксах как раз всё на месте .| |Правда , до выхода фильма комиксы про Блейда особой популярностью не пользовались .| |В общем , пересмотрел сейчас первый фильм на языке оригинала – столько лет прошло , а радует неимоверно .| |Понятное дело , в этот раз старался обратить внимание на те вещи , которые ранее как-то не замечал .| |К примеру , в дальнейшем в серии немного испарилась идея Блэйда как не совсем 100 % положительного героя .| |В первом фильме ведет не самое богатое он существование ( хотя бы сравнить его арсенал в первом и втором фильмах ), поэтому при случае грабит своих жертв , довольно похренистически относится к людям .| |Кстати , вся сюжетная линия третьего Блэйда дискредитировала себя на 37-ой ( ну , где-то рядом ) минуте первого фильма .| |Блэйд на улице , среди бела дня собирался завалить копа и даже бровью не повел .| |Он вообще никого никогда не боится .| |Очень понравились восточные элементы в жилище Блэйда , цветок этот , статуэтки всякие , полки с книгами .| |Сцена с медитацией чертовски удачная , логически подводит к тому , что темнокожий Уэсля – самурай , но не только потому , что клинком врагов стругает десятками .| |Уистлер / Кристофферсон – все же на 10 из 10 возможных .| |Старый консерватор , почти отец Блэйда , при его первом появлении даже играет что-то такое олдскуловое , хотя весь саундтрек заточен был под хип-хоп и всевозможную электронщину .| |В который раз радуюсь визуальным решениям в фильме .| |Днем порядком показывают солнце , блики , в одной из сцен все даже как-то чрезмерно светло , такой милый « выжигающий » эффект .| |После побега из больницы была весьма себе красивая сцена поездки по просыпающемуся городу с обязательными чуть нависающими домами и ясным небом .| |Очень жаль , что Стивен Норрингтон куда-то под землю провалился после « Лиги выдающихся джентльменов », хотя и она , в принципе , окупилась , с двд уж точно .| |Память памятью , а его « Ворона » я очень даже жду .| |Первая часть -- просто Шедевр .| |Блэйд -- это один из немногих героев комиксов , который мне сразу понравился .| |Постоянно пересматриваю первый фильм и воспринимаю его как единое целое , ибо сраные сиквелы просто не идут в сравнение .| |Первая часть : Снайпс рулит .| |Фрост -- гад отменный .| |Туповатости и проколы как-то не замечаются .| |Киноклассика .| |Вторая : туповатостей становится больше , но Блэйд -- вампирша - Номак все заруливают , и опять как-то не хочется акцентировать внимание на несообразностях сюжета .| |Кино с переходом в стерильно .| |Третья : не смотрел .| |В сумме пока получается « Кино ».| |Кто - нибудь в курсе , куда Блэйд дел симпатичную врачиху из 1-й части ?| |Может , она - таки обернулась и пришлось ее ...| |того ? ?| |Вот-вот , мне это тоже интересно .| |А еще , извините , если уже обсуждалось ...| |но как все-таки выжил Свистун ?| |Он же как бы застрелился серебряной пулей ...| |Или нет ?| |Уистлер , насколько мне кажется , таки пальнул мимо , рука дрогнула или уже вампирский вирус стал действовать на мозги , и сосунцы его « спасли »...| |В общем , хороший ход , поскольку во второй части он тоже отжигает .| |Много интересной инфы нашел в фан-клубе Блэйда по адресу Мир Блэйда .| |Даже и не знал таких подробностей фильма ! !!| |1 часть -- Кино .| |Понтовый фрост , беспонтовый блэйд .| |Норрингтон хорош .| |2 часть -- Кино .| |Маньяк Номак .| |Крутой Блэйд .| |Гильермо крут .| |3 часть -- стерильно .| |Лох Дрейк .| |Лох Блэйд .| |Кинг спасает .| |Но Гойер убивает .| |Итого Кино с натяжкой .| |8 / 10 .| |Да пиздец ваще !| |в первой части Блейд был беспонтовый .| |Такой лошара !| |Танцы на дискаче устроил .| |Да каждый бруклинский таксист так ухуярить нечисть может .| |Вчера посмотрел последнего Блэйда .| |Жаль потраченного времени .| |А я вот посмотрел третью и в общем доволен , что неожиданно -- ждал говна .| |Блейд , как обычно , получил пизды , зато потом всех вздрючил .| |Приличный главгад .| |Никакой Уистлер .| |Кино , чуть стерильноватое .| |Длиннее писать ломает .| |1 часть -- шедевр .| |Блэйд просто эталонный , классные драки , спецэффекты , актеры .| |2 часть -- уже не торт .| |3 часть -- лучше бы не смотрел .| |Какой-то унылый аттракцион .| |Приличный главгад .| |По мне как раз это главный минус фильма .| |Никакой харизмы у персонажа и актера Первая часть очень понравилась в свое время .| |Свежо и зрелищно .| |Вторая часть не понравилась совсем .| |В первую очередь в глаза бросались даже по тем временам ужасные комповые персонажи .| |Особенно какие-то ниндзя - драчуны , склееные из каких то ЦГ сосисек ...| |Ну и сюжет ...| |хм ...| |так себе .| |Не люблю замуты с командами типа солдафонов .| |Третью часть после второй даж смотреть не стал .| |В целом , канеш , стерильно , т . к . первый фильм был крут .| |Магистр Йода , конечно в 3-ей гад не сравнится с Фростом и этим … как его , с четырьмя челюстями ...| |а да , Номаком .| |Но все же приемлемо .| |Хотя ловлю себя на мысли , что не помню его имя -- отчество .| |В первой как раз не забудешь : дикий рев Блэйда « ФРРРРОООСТ ! »| |врезается в память .| |Во второй типа экзотика , свой брат славянин .| |А здесь ..| |нихуя .| |Да о чем в третьей вообще речь шла ?| |Я кроме Джиссики Бил в душе уже и не помню ничего .| |Епт , Дракула же !| |Вот поэтому ее и пригласили сниматься : чтоб хоть так у тебя в памяти данное УГ отложилось .| |Зря вы так говните 3 часть .| |Может , по сравнению с 2 предыдущими она посредственна , но в сравнении с такими шедеврами комикс - экранизации как Мcтитель , Сорвиголова , Призрачный Гонщик она смотрится очень даже неплохо .| |В свою очередь могу сказать , что зря Вы так говните Сорвиголову .| |Ох , не зря .| |На днях пересмотрел Сорвибашку в режиссерке -- впервые с 2003 года , думал , изменю свое мнение в лучшую сторону ( как это у меня было с Терминатором 3 )...| |Тупее , чем сцена на детской площадке -- не было ни в одной экранизации комиксов Марвел .| |А уж как кривляется и машет плащом Фаррел -- это вобще пиздец .| |Сценарий и постановка расчитаны на аудиторию мультфильма Spider - Man Animated Series 90-х .| |В целом Призрачный Всадник даже лучше -- потому что там спецэффекты круче .| |Аффлек унылое говно с осанкой человека страдающего жестким сколиозом .| |Вот вчера заценил наконец - то в отличном качестве первую часть .| |Признаться , до этого была то ли экранка в год выхода , а потом только по телевизору смотрел .| |Уххх , взбодрился я фильмом .| |Уэсли крутой мужчина и рубился в фильме , как надо .| |Только в конце обратил внимание , что при сражении на мечах , они ими по большей части над головами махали .| |Крутое Кино с правильным рейтингом , правильным мочиловом и правильным героем .| |Нехуёвое Кино .| |Аналогично -- поглядел недавно первый фильм ..| |Эх ...| |А ведь насколько зубодробительный фильм ...| |особенно для 98-го года ...| |Даже эти прыжки с высоты в то время продирали до мурашек ...| |а уж про первый виденный мною буллет-тайм в Кино -- это вообще полный пиздец вынос мозга ... ..| |Дорф как был ОХУИТЕЛЬНЫМ , так им и остался … я как раньше считал , что он украл весь фильм , так до сих пор того же мнения ...| |осталось пересмотреть второй фильм -- с него я , помнится , тоже писал кипятком .| |Охуительно 9 / 10 .| |Начальная сцена Blood bath так вобще аналогов не имеет .| |Первая часть самая крутая ИМХО .| |Вторая тоже реальная .| |Дель Торро в страшную сказку превратил , надо будет освежить тоже .| |Да и третью посмотреть -- так и не видел .| |Некрасов , не смотри третью .| |Чтобы у тебя Блейд был в мозгу как охуительная дилогия , а не как два потрясающих и один уебищный уродец в семействе трилогии ...| |sterpazook , кстати да .| |А этот трек ...| |бля классика ...| |Хунта , потому и не запомнился , что Дракула никакой .| |Вот в фильме по Стокеру ...| |да ...| |Йода , таки да , от этого трэка до сих пор мурашки по коже , хотя смотрел фильм хз сколько раз .| |И сама сцена истребления комаров - переростков великолепна .| |Зы .| |А Весля молодец , с 1998 года не ожирел , держится в форме .| |Интересно , он как раньше таскает с собой в багаже тренировочные снаряды ?| |У Эсли , вроде как , черный пояс по каратэ , также он очень долго занимался капоэйра и айкидо .| |Такие люди не жиреют .| |Плюс , думаю , стресс с налогами не дал бы набрать ему веса .| |Ради собственно музыки ( старый , но пиздатый же трек ! )| |глянул в ютубе , вопрос знатокам : я правильно вижу , что чувак в кепке , шарящийся по танцполу , это Лем из сериала Щит ?| |Апдейт : досмотрел сцену до конца , уже почти уверен что это Лем .| |И вот блять , почему в Кино так редко бывает офигенная электронная музыка ?| |Я не рассчитываю на Hardcore , но хотя бы что-то аналогичное вот этой музыке из Блэйда могли бы почаще вставлять в фильмы .| |В половине фильмов все сводится к пафосной симфонической музыке .| |Апдейт 2 : нашел Лема в ролях на imdb .| |Hardstyler , да , это Лем .| |Отсмотрел вторую -- охуенный пример охуенного продолжения .| |Фильм ещё круче , ещё адреналинистее , персонажей больше , Весля крутейший , Рон Перлман , сука , крутейший , экшн смачный и кровавый .| |Идея с такими тварями -- прикольная .| |Дель Торро не подвёл , ох , до чего чинное Кино вышло .| |Охуительно без разговоров .| |И , конечно , надо орать -- ТАК НЕ БЫВАЕТ ! !!| |Не могут все вампиры знать каратэ ! !!! !| |Этот момент классно обстебывается в одной ржачной серии Баффи , где оживает бывший психолог - тэйквондист ( сик ! )| |и она никак не может его убить , а в промежутках отдыха между драками он еще и неслабый сеанс психоанализа ей успевает устроить .| |Так обычно выебывается вампирский спецназ .| |Заметь , например в « кровавой бане » большинство кровососов просто тупо пытается съебаться , и очень немногие лезут на Блэйда .| |За что и огребают .| |Жить - то хочется , а кто такой Блэйд , знают почти все .| |Выслушивать все ваши изречения нет сил .| |Первый Блэйд и второй -- величайшие шедевры среди всех фильмов о вампирах , которые только существуют .| |Третья часть подкачала , да , но в целом трилогия стала культовой и именно с нее начались все турбо визуальные приколы , которые во всех фильмах сейчас .| |Взять хоть замедление времени .| |Любителей говна вроде Сумерек и Интервью с вампиром просьба не беспокоить своим невежеством а отправляться прямиком в гей-бар .| |Уж извините , как вы , так и я .| |Вот это точно : )| |Действительно .| |Первая часть -- классика , самая настоящая .| |Столько раз , помню , пересматривали тогда : ) А третью , каюсь , так и не посмотрела , ибо начало не понравилось , а потом так и не дошли руки .| |Но , судя по отзывам , наверно смотреть не стоит .| |Посмотрел 3-ю , в первый раз .| |В общем - то не сказал , что это говно несусветное , скорее стерильно с уклоном в Кино .| |Попробую разобраться .| |Я в принципе не против , что добавили других героев , притянутых за уши , типа дочки Уистлера , которая всегда хотела помогать отцу , и Ганибала , Райан Рейнолдс в роли которого отжигал , как следует , я уж не знаю , как там в дубляже , но в переводе Гланца было неплохо ( Блэйд : Откуда у вас деньги на всё это оборудование ?| |Ганибал : даю в жопу старым пидорам ).| |А не против притянутости ...| |да как-то хрен знает , это ж комикс , сюжеты не блещут мегапсихологическими поворотами , приходится на многое закрывать глаза .| |Дракула ...| |да нормально в плане сюжета , Дракула и Дракула , фиг с ним , главное , что был прикольным , как Фрост , но вот здесь закрадывается чуть не главная проблема фильма и фамилия её « Скофилд старший »  -- актёришко из него никакущий , мало сказать , только глазами зыркает , да ходит полфильма , как пидорок , с открытой грудью и какими то мощными цепями на шее , кто ему такой прикид придумал -- мудак дебилоидный .| |Лучше бы ходил всё Кино в настоящем обличии .| |Обличие Дракулы -- ну какого хера всех самых страшных существ делают рогатыми ?| |Я , помнится , в 90-х охуевал над идиотским дизайном Сатаны в фильме « Спаун » ( собака с ушами ), так и здесь -- идиотизм , ну сделали бы его лысым уродом , как в « Блейде - 2 », хоть и повтор , но смотрелось бы нормально .| |Режиссёрские находки .| |Очень надоело смотреть на постоянные слоу - мо по делу и не по делу , как будто напряжение сцены больше выразить нечем .| |Медленный Блейд с развивающимся плащом , медленно открывающий рот Дракула -- надоело , ошибка вышла с атмосферой .| |Прелесть Блейда , что он резкий , быстрый и мощный , этими слоу - мо почти всё его « очарование » потеряли .| |Плюсы -- очень , очень понравилось , как сняты смерти вампиров .| |Что ни смерть -- чувак разлетающийся , врезающийся в стекло , или вылетающий из окна и разваливающийся , или прицепившись к дверце и разлетающийся под воздействием серебрянных пуль .| |В этом плане -- самая прикольная часть .| |В итоге на стерильно с уклоном в Кино заработали .| |Первый блин Гойера почти комом .| |Некрасов , в общем , да , Ганнибал Кинг -- это жирный плюс к этому фильму .| |Вот как-то так же всегда считал .| |Средний фильм , как для Блейда , но не так ужасен в сравнении с некоторыми современными экранизациями комиксов .| |Я вот был рад присутствию Бил .| |Она мне всегда нравилась .| |Рад , что саундтрек и драки все такие же забойные .| |Злодей вот -- разочарование большое , ну зато блондин - горилла со своей долбаной собакой весь фильм вызывал улыбку .| |Кстати , все собаки -- кальки с « Нечто » и « Чужих »  -- то ли дань , то ли другого придумать не могли .| |Не .| |Они калька с вампира во второй части .| |А вот там уже точно калька с Хищника .| |Хватит писать такие рецензии !| |После них не то что фильм смотреть , хочется нафиг комп об стенку !| |Все раскрывающиеся челюсти с « Нечто », хотя более ранних фильмов я не видел .| |А на « Хищника », да , больше похоже .| |Для меня , все раскрывающиеся челюсти с « Маленького магазинчика ужасов »| |Жаль что с Блэйдом удалось ознакомиться только сейчас .| |Лет 10 назад был бы в форменном восторге .| |Первая часть с удачно выдержанным балансом между экшеном и развитием сюжета .| |Декалитры кровищи .| |Даже драма имеется .| |Блэйд крут , суров и немногословен .| |Вторая красочна , с сильным перекосом в сторону экшена и фантасмагорическими вампирами .| |Впрочем от Гильермо дель Торо этого и следовало бы ожидать .| |Сочная клюква про Прагу повеселила : пункт приёма крови , больше похожий на притон со снующими туда-сюда кошаками и бомжами - донорами .| |Местные вампиры - аборигены , слушающие « Калинку - малинку ».| |Третью не осилил .| |Уже два дня без остановки крутят рекламу первого Блейда по ТНТ .| |Никто не знает , что за песня играет на фоне с женским вокалом ?| |Quest , спасибо , нашел !| |Travius , в теме саундтреков знают .
В последнее время имя Ди Каприо в титрах стало для меня своеобразным знаком качества , несмотря на неприязнь к нему в 90-х из-за участия в совершенно дурацком « Ромео + Джульетта » и , как ни странно , слащавой роли в « Титанике ».| |Однако же Ди Каприо впоследствии многими работами смог доказать свое актерское мастерство , с поразительным успехом вживаясь в самые разнообразные роли .| |Роль в этом фильме , безусловно , можно внести в актив Леонардо .| |Картина биографическая .| |Фрэнк Эбегнейл — реально существовавший несовершеннолетний мошенник , который грабил банки не с пистолетом и маской , но с обаятельной улыбкой и чековой книжкой .| |Сбежав из дома после развода родителей , не став делать выбор с кем из них остаться проживать , парнишка в поисках средств к существованию подделывает удостоверения , дипломы , устраиваясь на весьма престижные работы , параллельно проводя махинации с чековыми книжками .| |Спилберг взялся не за свой жанр .| |Дотоле не замеченный в биографических драмах режиссер , чья карьера вымощена блокбастерами , умудрился и на таком сюжете сделать кассовый хит , в шесть раз перекрыв бюджет фильма .| |На этот раз ( а это случается не так часто ), фильм действительно достоин хороших сборов .| |Люди оценили долларом не банальное попкорн-муви , а искусно поставленную картину с лихо закрученным сюжетом .| |Впрочем , кино получилось по-Спилберговски затянутым , аж на 2,5 часа .| |Думается , сократить « Поймай меня , если сможешь » минут на 40 было вполне возможно , от этого фильм бы подрос в динамике развития сюжетной линии .| |Однако Спилбергу простительно , что уж .| |В целом кино с запасом достойно просмотра .| |Интересный сюжет , качественная постановка , превосходный актерский дуэт ( Ди Каприо противостоит в роли агента ФБР сам Том Хэнкс ), довольно интересная операторская работа … Советую к просмотру тем , кто не ориентирован на спецэффекты .| |Их тут нет .| |Совсем нет .| |7 из 10 .| |Самообман иногда помогает жить .| |Люди лгали , люди лгут и будут лгать !| |Это уже наркотик , от которого очень трудно избавиться .| |Где-то мы выкручиваемся , преуспеваем благодаря вранью , даже сами себе мы зачастую врем .| |Двумя словами , ложь помогает нам выжить .| |Одни люди используют ложь во благо , другие в плохих , а то и вообще опасных целях .| |Такому же наркотику поддался 16-летний Фрэнк Эбегнейл .| |Еще в школе с помощью обмана выдавал себя за учителя французского языка и проводил уроки целые месяца .| |По началу для него это было всего лишь розыгрыш и дурачество .| |Но после того , как разводятся его родители , все меняется .| |Он убегает из дома и начинает жизнь , окутанную во лжи , но с определенной целью — вернуть счастье в их дом , и чтобы мама и папа снова были вместе .| |Но помимо вранья , он находит занятным подделывать банковские чеки и снимать с них деньги , кроме того , он начал менять фамилию и профессии .| |Дело начинает пахнуть не только хулиганством , но мошенничеством и преступлением , и тогда за дело берутся ФБР … Стивен Спилберг .| |Каждый раз , когда слышишь его имя , на ум сразу приходят такие великие фильмы , как « Челюсти », « Назад в будущее », « Парк Юрского периода », « Спасти рядового Райана » и др .| |И в очередной раз Спилберг доказал , что может снимать не только высокобюджетные блокбастеры , но и сделать хорошее , качественное кино за малые деньги .| |Ведь для американского фильма 50 млн $ это не деньги .| |Но что касается самого фильма , то он намного дороже , чем его бюджет .| |Качество и уровень , на котором он сделан , просто превосходен !| |Что касается актерского состава , то здесь он бесподобен .| |Леонардо ДиКаприо ( Фрэнк Эбегнейл ) — говорят , что Фрэнка Эбегнейла должен был сыграть Джонни Депп , и я на секунду представил , как бы это здорово выглядело , но в тот же момент вспомнил , как сыграл ДиКаприо , и понял , что и ДиКаприо справился со своей задачей на все 100 .| |Его изворотливость , мужество в себе просто шокирует , особенно момент , когда он надурачил ФБР-овца Карла Хэнрэтти , этот момент бесподобен и заставляет смеяться .| |Вообще , каждый раз , как видишь его героя , непроизвольно появляется улыбка на лице .| |Но в тот же момент к этому герою есть сострадание , ведь это всего лишь мальчик 17 лет , у которого не было отца , который мог бы объяснить ему что хорошо , а что плохо .| |Чему может научить отец , который уклоняется от налогов и когда вызывают в школу по поводу его проступка , только усмехается вместе с сыном , тем самым показывая , какой же он молодец .| |Том Хэнкс ( Карл Хэнрэтти ) — думаю , это имя говорит само за себя , тут нечего добавить , безукоризненно отыгранная роль .| |Удалось передать харизматичного и в чем-то таинственного человека , который под конец фильма заменил отца Фрэнку Эбегнейлу .| |В нужных моментах и жесток и справедлив .| |Не буду говорить об остальных актерах , они тоже сыграли хорошо , просто хотелось выделить именно этот ансамбль .| |Итог : фильм очень классный .| |Затягивает с первых минут и до самого конца интригует и держит в волнении .| |Что делает его еще интереснее , так это то , что он снят по реальным событиям .| |Но многие могут задаться вопросом , как же все-таки удавалось Фрэнку Эбегнейлу так изворачиваться и ускользать ?| |Ответ очень прост — талант , мужество , имидж и привлекательная внешность , вот что нужно .| |-- Знаете , почему « Янки » всегда выигрывают ?| |- Потому что за них играет Микки Мэнтл . — Нет , потому , что все смотрят на их блестящую форму .| |Человека судят по « обертке » — наверно , это и хотел донести автор фильма .| |Обязательно к просмотру !| |8 из 10 .| |Давно собирался посмотреть этот фильм и хотел было уже покупать dvd , а тут узнав , что его как раз по ТВ показывают , обрадовался и решил приятно провести вечер в компании любимых актёров .| |И хорошо , что всё-таки не потратил денег — как по мне , фильм того совершенно не стоил .| |Каким только жанром можно было окрестить фильм , но слово « комедия », которой тут и не пахнет , здесь вообще неуместно .| |Это получился просто слегка нестандартный биографический фильм , причём довольно сухой .| |И герои на фоне всего прочего сами получились какие-то серые .| |Нет , ДиКаприо и Том Хэнкс здесь совершенно ни при чём — даже они своей как всегда блестящей игрой не смогли разбавить яркими красками эту противную , давящую на голову какую-то криминальную атмосферу .| |В общем , ожидая после анонсов ( а кто еще не перевернёт всё на голову , как не ТВ-ролики ? ), обещающих хорошую драйвовую комедию про жулика - афериста с погонями и догонялками , был крайне разочарован увиденным .| |И не столько вина в том фильма , сколько в рекламе .| |Хотя , если честно , лента и так вышла не очень интересная .| |Не столько нудная , сколько просто неинтересная и вовсе не приковывающая к экрану .| |Не каждая история жизни достойна воплощения её на экране .| |И , по-моему , этот фильм — наглядное тому подтверждение .| |Мальчик на миллион , Фрэнк Эбигнейл , юный хитрец и озорник , с отличными мозгами в совмещении с детской фантазией , уже в новой школе поражает нас своей выходкой в роли учителя по французскому в своем же классе .| |Парень , который всю жизнь любил свою мать , не питавшую к нему столь же искренних чувств и предавшей его в таком ранимом возрасте .| |На протяжении всего фильма он искренне верит в любовь и старается получить это недостающее ему чувство .| |Том Хэнкс , бесподобен , как и всегда .| |Его игра завораживает меня уже много лет .| |И в этом фильме его отцовская строгость и любовь к этому мальчишке выражается профессиональной игрой .| |Авантюрная биография поражает полноценностью действий и гладкой игрой , позволяющей все понять без объяснений и додумок .| |10 из 10 .| |Спасибо за внимание …| |Два хороших парня по разные стороны баррикад .| |« Люди понимают то , что им дают понять ».| |И правда , ведь имея среди нескольких ответов в тесте тот , который слегка помечен , мы именно на нем останавливаем свое внимание ?| |Именно так .| |Точно так же и сам фильм : увидев Спилберга в компании с ДиКаприо и Хэнксом в титрах , сразу нажимаешь на кнопочку « Download ».| |По крайней мере так сделал я .| |И ничуть не пожалел об этом .| |Фильм не зря входит в топы и получил в свое время массу наград .| |Ведь показать такую интересную и в то же время ничем особо не выделяющиеся среди массы « детективчиков » историю может только Спилберг .| |Может , и кто-то еще , но ему это пока удается лучше всех .| |Сюжет .| |Он великолепен .| |Драма постоянно чередуется с комедией , переживания с весельем … Картина заставляет задуматься о жизни и мошенников , и людей , которые всю жизнь за ними охотятся .| |Причем Спилберг делает это так , что сопереживаешь обоим героям !| |каждый раз , когда Хэнкс догоняет ДиКаприо , переживаешь за последнего .| |Но стоит Фрэнку убежать в очередной раз от Хенретти , как становится обидно уже за детектива .| |Фильм затягивает неимоверно .| |Каждый раз , когда Фрэнк попадает в переплет , в голове , не отпуская , вертится мысль : « Как ?| |Ну как он вывернется на этот раз ? ».| |И выворачивается ведь !| |ДиКаприо сыграл на отлично .| |За грим тоже отдельное спасибо — в 16 и 20 лет главный герой выглядит совершенно иначе .| |Что касается Хэнкса , то здесь он похож на толстенького бурундучка .| |Не в обиду будет сказано .| |Играет он по-прежнему хорошо , хоть и немного потолстел .| |Хотя , может просто вошел в образ ?| |В итоге — отличный фильм , рассказывающий историю двух парней , каждый из которых имеет личную драму и способы ее решить .| |Возможно именно она помогает им узнать друг друга и , наверное , подружиться .| |Теперь мы знаем , почему выигрывают американские Янкис .| |9 из 10 .| |История о том , как доверие и свобода выбора творят чудеса .| |Удивительная история и очень трогательный фильм .| |Трогательный потому , что это биография не злостного хладнокровного преступника , а человека с по-детски наивным , но очень острым , дерзким и изворотливым умом .| |Вся биография его как мошенника началась с юности , когда он для себя с удивлением открыл , что его самые близкие , любимые люди — мама и папа — лгут , причем так , будто это и есть жизнь , естественная и правильная .| |Это неожиданное открытие , а потом и развод родителей явились пусковым механизмом к его дальнейшей деятельности .| |Что заставило отца пойти на обман ?| |Финансовый крах .| |Что , по мнению Фрэнка , заставило его мать обманывать отца ?| |Финансовый крах .| |И что после этого Фрэнку приходит на ум делать ?| |Всеми способами вернуть все на свои места , вернуть их материальное благосостояние , вернуть после этого их семью .| |И все ради чего ?| |Ради любви родителей , ради того , чтобы они снова также танцевали в их гостиной , наслаждаясь милыми семейными вечерами .| |Очень увлекательно следить за его аферами .| |Безупречная игра Леонардо Ди Каприо и Тома Хэнкса радует .| |Персонаж Хэнкса оказался на редкость классным психологом , сумевшим понять источник всех проблем Фрэнка — одиночество .| |Может быть потому , что сам очень от этого страдал .| |Человеку , которому на Рождество даже позвонить некому , кроме агента ФБР , охотящегося за ним , естественно нечего терять , а это прямой путь к самым авантюрным и дерзким поступкам .| |Понимание и доверие — вот ключи , которые помогли Хэнретти спасти Фрэнка от его отчаяния и одиночества .| |Весьма достойный и интересный фильм .| |8 из 10 .| |Смог , но не поймал !| |Как обидно порой , что многие талантливые люди , получив популярность среди массовой аудитории теряют , так сказать , свою элитарность .| |Вот был он никому неизвестный , молодой талант , так им и восхищались , и одобряли , и хвалили .| |А как стал популярным , стал еще и деньги за работу неплохие получать … так все .| |Уже не талант .| |Уже к искусству отношения не имеет .| |Стивен Спилберг -- один из таких режиссеров .| |Он синоним успеха , все-таки , он самый кассовый режиссер планеты .| |Он многое сделал для того , чтобы кинематограф стал тем , чем является сейчас , а именно живой сказкой , воплощением мечты миллионов людей .| |Но , к сожалению , сейчас при упоминании его имени , многие делают ироничную улыбку … мол , какой он режиссер … бабки просто срубает .| |Это не так .| |Абсолютно не так .| |Спилберг реально талантливый мастер .| |Кто бы как к нему ни относился , но уровень его главных работ , я имею в виду « Список Шиндлера », « Амистад » и , пожалуй , « Инопланетянин », признают многие .| |Вот и этим фильмом Спилберг доказал , что он хороший режиссер .| |« Поймай меня , если сможешь » затягивает с первых же минут .| |Даже начальные титры , в лучших традициях бондианы , не могут не заставить улыбнуться .| |Перед нами отличный авантюрный фильм , трагикомическая биография криминальной молодости Френка Абингейла — американского эксперта в области документарной безопасности , а тогда просто молодого мошенника , врага ФБР номер один !| |В лучших традициях жанра , Спилберг показывает нам настоящую погоню , длинною в несколько лет , между одиноким и преданным своему делу агентом ФБР ( Том Хэнкс ) и неуловимым одиночкой Абингейлом ( Леонардо Ди Каприо ).| |Фильм действительно трогательный , необычные и даже « невозможные » отношения между преступником и представителем закона просто поражают , ведь бывает же такое !| |Скажу сразу , актерский состав меня подкупил моментально .| |Ну мне всегда нравились , как Том Хэнкс , так и Ди Каприо , а уж Кристофер Уокен тем более .| |Играют отлично , особенно Хэнкс , что поначалу показался мне очень невзрачным , но в процессе фильма он раскрыл своего персонажа , показал всю эту его противоречивость , одиночество , привязанность к своему « постоянному преступнику ».| |Ди Каприо во всех фильмах играет хорошо , уже раз десять доказал , что он не смазливый герой девочек - подростков из « Титаника », а настоящий , серьезный актер .| |Тут он выложился на славу , его игра и персонаж сразу же напомнили работу Деппа в « Кокаине », которую я также очень хорошо оцениваю .| |Кристоферу Уокену даже Глобус дали и на Оскара номинировали , что уже показатель !| |Играет на уровне !| |Порадовало присутствие Мартина Шина , уж очень он яркий актер .| |В конечном счете фильм очень добрый !| |А добро в кино нам как никогда нужно .| |Пусть показывают вот таких преступников и таких служителей закона , пусть заставят нас отвлечься от мрачного настоящего и поверить в добро .| |Я после фильма целый день был в хорошем настроении , спасибо создателем и актерам за это .| |Традиции вот такого хорошего кино , Спилберг продолжил в своей последующей картине « Терминал », которую я тоже очень люблю .| |Так что всем , кто еще не смотрел — советую как можно быстрее это сделать , а таким как я , кто уже посмотрел , советую посмотреть снова .| |Что я сейчас , с удовольствием , и сделаю .| |9 из 10 .| |Поймай его .| |Согласитесь , что тяжело устоять перед соблазном увидеть фильм легендарного Стивена Спилберга с не менее известными актерами в главных ролях , особенно , если перед нами увлекательнейшая авантюра .| |Нам расскажут историю об одном молодом человеке , Фрэнке Эбегнейле мл .| |Этот талантливый парень в 16 лет решает сбежать из дому , не желая , чтобы его делили разведенные родители .| |Он прибавляет себе десять лет возраста и начинает освоение новых профессий .| |Пользуясь псевдонимами и используя смелые и вычурные образы , он с улыбкой начинает зарабатывать миллионы на подделке банковских чеков .| |Спилберг решил взять историю реально существующей личности .| |В фильме прекрасно передана атмосфера 60-х годов в США : великолепная работа костюмера , отличные декорации , некоторые стереотипные , но от этого не менее интересные образы .| |В погоню за неуловимым аферистом пускается агент ФБР , которого исполнил Том Хэнкс .| |Двукратный обладатель премии Оскар , актер умело воплотился в образ скупого на слова и серьезного федерального агента , который идет по следам бандита .| |На второстепенных ролях задействованы очень хорошие актеры , которые дополняют картину своими стараниями .| |В первую очередь картина берет увлекательным сюжетом , с авантюрой , с чувством вкуса запретного плода американской мечты .| |Отличное музыкальное сопровождение и достаточное количество юмора доставят вам , бесспорно , массу впечатлений .| |Великолепный фильм , основанный на событиях 60 — 70 г .| |г .| |с изумительной стилизацией и осознанием того , каким должно быть кино , чтобы покорить зрителей .| |9 из 10 .| |Да , спорить бесполезно , фильм и вправду худший из творений Спилберга .| |Не буду никому противоречить , фильм действительно ужасен , скучен , предсказуем до безобразия , ДиКаприо здесь как-то особенно раздражителен , Том Хэнкс как не при делах , типа играет потому , что друг попросил .| |Друзьям не отказывают , и это правильно , и поэтому крутится мир .| |1 из 10 .| |Сколь веревочка не вейся … Согласно Жванецкому , еще с доисторических времен человека завораживает зрелище погони , ибо это есть кульминация естественного отбора и самого процесса выживания .| |Потому всякое преследование охотником жертвы средь зрителя обречено на успех , особенно если выдержан сам темп бега льва за газелью .| |Спилберг блестяще выдержал ритм ( старина и не такое выдерживал ), но … Главный сюрприз фильма заключается вовсе не в погоне , несмотря на весь ее динамизм .| |Это фильм о взрослении , о прорыве в большой мир со школьной скамьи личности , начиненной ненавистью к власти финансистов , помноженной на страх бедности .| |Сама сверхзадача фильма сильно переплетается с Clockwork orange , но не по Кубрику , а непосредственно по первоисточнику Энтони Берджесса .| |Эбегнэйла , как и Алекса , внешняя сила в виде блюстителей правопорядка пытается утихомирить , погасить волну его сокрушительного внутреннего заряда .| |И там , и там герой , может , рад бы успокоиться , но « высокая в небе звезда зовет в путь », и все гонит и гонит куда-то .| |И там и там все усилия разных там сверхумных человеков по урезониванию заигравшихся детишек оказываются смешны перед самим течением Времени , которое , исходя из самого собственного принципа , делает людей попросту старше и привносит в их душу покой , которого они жаждут в буйной молодости .| |Подтверждением тому является совершенно дурацкое окончание карьеры афериста — он устал , хочет мира .| |Ди Каприо , даром , что с детства в кино , блестяще исполняет своего героя на разных этапах становления этой самой личности .| |Думаю , не ошибусь , если скажу , что это его первая столь многоплановая роль , Авиатор и прочее были после .| |Его визави в интерпретации Хэнкса с противоположного полюса — не блещет эмоциями , но умело изображает могучую фигуру , несокрушимую и неотвратимую , как сам американский закон .| |Против него все навороченные сигалы с дункан - « скалами » выглядят просто-напросто безыскусно выполненными воздушными шарами .| |Уокен с Мартином Шином полностью оккупировали второй план , превратив прочих в массовку , в блуждающих теней , присутствие которых сейчас , после просмотра и недолгого обдумывания , кажется совершенно необязательным .| |Оценка : безупречно для своего жанра .
Читал книгу .| |В 1996 году повесть была опубликована в журнале « Октябрь ».| |Повесть была удостоена премии журнала « Октябрь » за 1996 год , номинировалась на премию « Букер » и в начале 2003 года вышла самостоятельным изданием в серии « Современная библиотека для чтения » издательства « МК-периодика ».| |Скажу от себя – фильм смотреть не стоит ( смотрел ) Фильм – драма .| |Книга – реальность .| |В книге реально описаны события , которые вызывают и смех , и слезы , и сожаления .| |В фильме – только слезы .| |Всем советую прочитать книгу – она реально легкая и реальная .| |Фильм – тяжелый .| |Термометр .| |Все время купания его красный столбик должен был показывать 37,5 .| |Почему так , не знаю точно .| |Слышал , что при такой температуре лучше всего размножается одна тропическая водоросль , но на водоросль я был похож мало , а размножаться не собирался .| |В ванную ставились рефлектор , который дедушка должен был выносить по хлопку бабушки , и два стула , которые накрывались полотенцами .| |Один предназначался бабушке , другой … не будем забегать вперед .| |Итак , ванна наполняется , я предчувствую « веселую » процедуру . – Саша , в ванную ! – зовет бабушка . – Иду ! – бодро кричу я , снимая на ходу рейтузы из стопроцентной шерсти , но путаюсь в них и падаю . – Что , ноги не держат ? !| |Я пытаюсь встать , но рейтузы цепляются за что-то , и я падаю вновь . – Будешь надо мной издеваться , проклятая сволочь ? ! – Я не издеваюсь ! – Твоя мать мне когда-то сказала : « Я на нем отыграюсь ».| |Так знай , я вас всех имела в виду , я сама отыграюсь на вас всех .| |Понял ? !| |Я смутно понимал , что значит « отыграюсь », и почему-то решил , что бабушка утопит меня в ванне .| |С этой мыслью я побежал к дедушке .| |Услышав мое предположение , дедушка засмеялся , но я все-таки попросил его быть настороже .| |Сделав это , я успокоился и пошел в ванную , будучи уверенным , что если бабушка станет меня топить , то ворвется дедушка с топориком для мяса , я почему-то решил , что ворвется он именно с этим топориком , и бабушкой займется .| |Потом он позвонит маме , она придет и на ней отыграется .| |Пока в моей голове бродили такие мысли , бабушка давала дедушке последние указания насчет рефлектора .| |Его надо было выносить точно по хлопку .| |Последние приготовления закончены , дедушка проинструктирован , я лежу в воде , температура которой 37,5 , а бабушка сидит рядом и мылит мочалку .| |Хлопья пены летают вокруг и исчезают в густом паре .| |В ванной жарко . – Ну , давай шею .| |Я вздрогнул – если будет душить , дедушка , пожалуй , не услышит .| |Но нет , просто моет … Вам , наверное , покажется странным , почему я не мылся сам .| |Дело в том , что такая сволочь , как я , ничего самостоятельно делать не может .| |Мать эту сволочь бросила , а сволочь постоянно гниет , и купание может обострить все ее сволочные болезни .| |Так объясняла бабушка , намыливая мочалкой мою поднятую из воды ногу . – А почему вода такая горячая ? –kkjh На градус выше тела , чтобы не остывать . – Я думал , водоросль . – Конечно , водоросль !| |Тощий , зеленый … Не нога , а плетка .| |Спрячь под воду , пока не остыла .| |Другую давай … Руки теперь .| |Выше подними , отсохли , что ли ?| |Встань , пипку вымою . – Осторожно ! – Не бойся , все равно не понадобится .| |Развернись , спину потру .| |Я развернулся и уткнулся лбом в кафель . – Не прислоняйся лбом !| |Камень холодный , гайморит обострится . – Жарко очень . – Так надо . – Почему никому так не надо , а мне надо ? – Этот вопрос я задавал бабушке часто . – Так никто же не гниет так , как ты .| |Ты же смердишь уже .| |Чувствуешь ?| |Я не чувствовал .| |Но вот я чистый , надо вылезать .| |Облегченно вздохнув , я понимаю , что сегодня бабушка меня не утопит , и выбираюсь из ванны .| |Теперь вы узнаете , для чего нужен был второй стул , – на него вставал я .| |Стоять на полу было нельзя , потому что холодный сквозняк дул из-под двери , коварно обходя уложенный на его пути валик из старого одеяла , и мог остудить мои ноги .| |Балансируя , я старался не упасть , а бабушка меня вытирала .| |Сначала голову .| |Ее она тут же завязывала полотенцем , чтобы не остыли мокрые волосы .| |Потом она вытирала все остальное , и я одевался .| |Надевая колготки – синие , шерстяные , которые дорого стоят и нигде не достать , – я почувствовал запах гари .| |Одна колготина доходила лишь до щиколотки .| |Самая ценная ее часть , та , которая образует носок , увы , догорала на рефлекторе . – Вонючая , смердячая сволочь !| |( Мне показалось , что зубы у бабушки лязгнули . )| |Твоя мать тебе ничего не покупает !| |Я таскаю все на больных ногах !| |Надевай , замотаю полотенцем ногу !| |Надев колготки до конца , я поднял ногу , пальцы которой торчали из сгоревшей колготины , и вручил ее бабушке .| |Бабушка принялась накручивать на нее вафельное полотенце наподобие портянки , а я от нечего делать стал изучать себя в зеркале .| |В ванной было так жарко , что я сделался красным , как индеец .| |Сходство дополняли полотенце на голове и пена на носу .| |Засмотревшись на индейца , я забыл , что мы с бабушкой выполняем на шатком стуле почти цирковой номер , потерял равновесие и полетел в ванну . – Сво-оло-очь ! !!| |Пш-шш ! !| |Бах ! !| |Тем временем дедушка смотрел футбол .| |Чу !| |Его тугое ухо уловило со стороны ванной странный звук . – Рефлектор надо выносить ! – решил он и побежал .| |Бежал он быстро и впопыхах схватил рефлектор за горячее место .| |Пришлось отпустить .| |Рефлектор описал дугу и упал бабушке на колени .| |Подумав , что , услышав всплеск , дедушка бросился меня спасать и неудачно отыгрался на бабушке , я хотел было все объяснить , но в ванной уже бушевала стихия . – Гицель проклятый , татарин ненавистный ! – кричала бабушка , воинственно потрясая рефлектором и хлопая ладонью другой руки по дымящейся юбке . – Будь ты проклят небом , Богом , землей , птицами , рыбами , людьми , морями , воздухом ! – Это было любимое бабушкино проклятие . – Чтоб на твою голову одни несчастья сыпались !| |Чтоб ты , кроме возмездия , ничего не видел !| |Далее комбинация из нескольких слов , в значении которых я разобрался , когда познакомился с пятиклассником Димой Чугуновым . – Вылезай , сволочь !| |Снова комбинация – это уже в мой адрес . – Будь ты проклят … Любимое проклятие . – Чтоб ты жизнь свою в тюрьме кончил … Комбинация . – Чтоб ты заживо в больнице сгнил !| |Чтоб у тебя отсохли : печень , почки , мозг , сердце !| |Чтоб тебя сожрал стафилококк золотистый !| |Комбинация . – Раздевайся , буду вытирать заново ! !!| |Неслыханная комбинация !| |И снова , и снова , и снова Чето-то бред очередной какойто-то .| |« I don&#769;t care if people laugh -- I&#769;m in love with Steffi Graf . »| |« Ибу ибуди -- хууйдао муди »  -- « Шаг за шагом -- можно достигнуть цели ».| |Нет , не бред ! !| |Книга -- потрясающая !| |Всем советую прочесть !| |Фильм , к cожалению , еще не видела .| |Непременно все будет офигенно !| |( С )| |Книга потрясающая , присоединяюсь .| |Но экранизировать её трудно , КМК ...| |There are more things in heaven and earth , Horatio , Than are dreamt of in your philosophy .| |Мне тоже книга нравится , когда читала некоторые моменты смеялась до слез -- цепляет ...| |Фильм еще не видела , но обязательно в ближайшие дни схожу , несмотря на отзывы -- хочу сама заценить .| |Грех предаваться унынию , когда есть другие грехи !| |Отличная книга ! !!| |А еще мне понравился спектакль театра « Балтийский дом » с Игорем Скляром в главной роли .| |« Не позволяй душе лениться ! / Чтоб в ступе воду не толочь , / Душа обязана трудиться / И день и ночь , и день и ночь ! »| |Это не бред , именно в таком дурдоме и рос маленький мальчик , сын Санаевой .| |Люблю гармонию .| |Павел Санаев -- главный персонаж книги ( гниющий малец , высасывающий всю кровь у своей бабки ).| |Елена Санаева – мать гниющего мальца .| |По мнению бабки – проститутка , бездарная актриса ( сыграла роль Лисы в Буратино ).| |Отчим — Ролан Быков .| |По мнению бабки – бездарный художник , алкоголик , который пытается завладеть имуществом в Москве .| |Книга основана на реальных событиях и посвящена Ролану Быкову .| |За ради бога .| |Мемуары пасынка , может , и шедевральны , но приведенный отрывок -- бред .| |Актер и режиссер Быков был заметный , Елена Санаева актриса тоже ничего себе так , а кто кого в семье кем считает -- это их личные тараканы .| |Помидорами не кидайте .| |Я , как классик , « не читал , но осуждаю ».| |Книга отвратительна .| |Считаю , что нельзя так о близких людях -- на всю страну , не скрывая исподнего .| |После прочтения такое ощущение , что вывалялась в каком-то гм ...| |сами поняли в чем .| |Пожалела , что купила и на фильм не пойду .| |Хотя бы в память о Санаеве , который , как актер , мне очень нравится , особенно в « Белых Росах ».| |Омерзительно , одним словом , давно у меня книги такого отвращения не вызывали .| |С одной стороны -- да , это -- чужая жизнь , мало того , семейная драма известных людей .| |Да , очень мерзко смотреть и читать некоторые сцены , лексикон и проч .| |А , с другой стороны , это повод для того , чтобы остальные задумались о себе и своих близких .| |Посмотреть на себя со стороны .| |Иногда полезно подумать о смысле собственной жизни , об отношениях между мужем / женой , матерью / сыном , матерью / дочерью .| |Где та грань , после которой чувство обиды и бессилия затмевает все : и любовь , и уважение друг к другу ?| |Люблю гармонию .| |Не все же смотреть сериалы про счастливые и богатые семьи … Как же она чужая ?| |Это то , что творится в наших домах , у наших соседей , у наших родственников .| |То , что книга о знаменитых людях – просто подталкивает к прочтению , а вот к размышлению должно подталкивать собственное ощущение .| |Кто говорит , что это все « Г »  -- живет в Розовых очках и мало задумывается о семейных ценностях , отвергая саму мысль , что семья может быть и такой , какая она описана в книге .| |А между тем , там была семья …| |Семья там была , но очень нездоровая )))) По ним всем плачет психотерапевт , а по бабуле психиатр ... )))| |На большом экране смотреть не пойду , а как рип выйдет -- посмотрю обязательно !| |Книгу читала и перечитывала снова .| |Нравится .| |Фильм очень хотела посмотреть , до того момента , как узнала , что Санаев специально для фильма книгу переписывал .| |Все равно посмотрю , наверное , но как-то так уже без охотки ...| |Извините , что я говорю , когда Вы перебиваете .| |( с )| |Книгу не читал , но слышал в основном отрицательные отзывы .| |В частности -- циничное гуано .| |По поводу приведенного отрывка согласен с Илей .| |Не хочу больше работать -- хочу больше зарабатывать ! :D Книга хорошая .| |Написана хорошо .| |А то , что она написана на основе личного опыта Санаева -- так писатели вообще пишут на основе личного опыта .| |Почему-то никто не считает « гадкой » Му-му Тургенева или повести и рассказы Салтыкова-Щедрина -- лишь потому , что они в них писали о своих матерях .| |Не хочешь плеваться от того , что « как можно так писать о своих родных »  -- не интересуйся биографией писателя .| |Литература -- это далеко не только восхваление « высокого и блестящего », написанного в честь замечательных родных или абстрактные рассуждения о высоких и низких материях , а это -- литературное произведение , а не выложенная на прилавок автобиография .| |« Догадки » критиков и знакомых автора -- к автору как таковому -- отношения не имеют .| |Я прочла книгу , когда понятия не имела , кто такой Санаев , кто такая Санаева , что отчим автора -- Ролан Быков и что прототипы героев -- родные автора .| |Книга очень сильная и реальная -- таких семей и таких отношений вагон и маленькая тележка .| |Биографические журналистские раскопки и скандальные « признания » начались уже года через два или три после выхода книги .| |И еще .| |Эта книга написана человеком двадцати трех лет .| |Поскольку английский знаю недостаточно хорошо , а французский вовсе не знаю , приходится писать по-русски ...| |Да ради бог&#769;а .| |Посмотрела сейчас фильм ...| |меня очень тронуло , жизненный такой ...| |Теперь обязательно прочту книгу , они обычно интереснее .| |Фильм хороший , только грустный .| |Аналогично .| |Книгу читала давно , как только она вышла , и потом перечитывала .| |Потом давала читать другу , и он у меня эту книжку « заиграл ».| |Тоже показатель !| |Честно говоря , мне безразлично , кто стал прототипами персонажей .| |Важно , что мы имеем на выходе качественную литературу .| |Фильм разочаровал .| |Вся глубина куда-то подевалась , осталась бытовуха , которая как раз в книге и не главное ...| |Гвен , я помню , о чем мы с Вами договаривались , никак до объекта не доберусь .| |Илья , а Вы прочитайте .| |Книга небольшая и хорошая .| |Отрывки лучше вообще никогда не читать -- в 90 % случаев они становятся антирекламой : не ложится отрывок на душу , и всю книгу читать не хочется .| |А вдруг это именно та книга , которую Вам непременно нужно прочитать ?| |Для себя понять что-то важно … Логика конченного книгомана , вроде меня Но всё же .| |А я чо , спорю ?| |Может , и надо прочитать .| |Может , и прочитаю .| |Может , не надо на « Вы »?| |Давай на « ты ».| |Книга замечательная , правда , второй раз перечитывать не возьмусь -- тяжело ,  -- так написана , что воспринимаешь все очень близко к сердцу ( такой же эффект , как у фильма « Танцующая в темноте »  -- зритель ( или в этом случае читатель ) начинает относиться к герою повествования , как к близкому знакомому человеку и переживать соответственно .| |Кино (« Похороните меня за плинтусом ») смотреть тоже не стану , книги хватило .| |« I hear and I forget ; / I see and I remember ; / I do and I understand ».| |Просто я живу на улице Ленина , и меня зарубает время от времени ...| |А мне вот книга как-то не понравилась ...| |пожалела о потраченном на нее времени .| |Читала книгу , смотрела фильм .| |В который раз убеждаюсь что сначала надо смотреть кино , а потом читать книгу .| |В обратном порядке , когда смотришь фильм не покидает ощущение схематичности повествования , т . е . постоянно ловишь авторов в изменении или недостоверности сюжета .| |Но при всем этом считаю фильм удачным , особенно Крючкова -- молодец .| |Сегодня в 18.50 на ОРТ фильм « Похороните меня за плинтусом ».
Я часто пишу о том , что выступаю против курения .| |Но сегодня даже день специальный !| |Вот губернатор Пензенской области вообще решил увольнять курящих чиновников .| |И я не считаю это дискриминацией .| |Если посчитать меру Василия Бочкарева дискриминацией , тогда и наркоторговцев ущемляют в праве продавать людям отраву и получать от нее удовольствие .| |В Госдуме тоже пытаются бороться с курением , отвели для этого специальные места , однако сами же депутаты Госдумы , которые должны подавать всем пример ( и я в этом полностью согласен с губернатором Пензенской области ), постоянно нарушают правила и продолжают курить везде , как и курили .| |Россия – самая курящая страна в мире , в которой самые низкие цены на табак .| |Я давно выступаю за увеличение стоимости продажи сигарет и за строгое ограничение мест курения .| |Во всех развитых странах давно активно и успешно борются с этой проблемой .| |Например , в Финляндии запретили курить везде в общественных местах , и к 2040 году страна обещает стать некурящей .| |У нас же , во-первых , сильное лобби со стороны табачных компаний , которое препятствует принятию соответствующих законопроектов , во-вторых , даже при имеющемся законе о запрете курения в общественных местах и запрета на продажу сигарет несовершеннолетним , никто их не соблюдает – законы нарушаются постоянно и их работу никто не контролирует , в-третьих , по сравнению с активной пропагандой курения у нас напрочь отсутствует пропаганда отказа от курения и здорового образа жизни .| |Россия еще в 2008 году подписала Рамочную конвенцию ВОЗ по борьбе против табака , однако сегодня « воз и ныне там ».| |Поэтому считаю , что бороться надо на всех фронтах , в том числе и личными примерами – я , например , тоже не курю , никогда не курил , выступаю за здоровый образ жизни и всех к этому призываю .| |Я не курю совсем около года и совершенно не тянет И ох как теперь раздражают курящие ))| |Ну как тут не согласиться .| |Ну , что ж , может на первых этапах это и будет расцениваться как дискриминация для кого-то , но это переходный этап , имеющий целью здоровье развить , возможно , даже помочь кому-то дополнительным « толчком », чтоб сделал то , что сам (- а ) хочет -- бросил уже курить наконец .
Согласитесь , что салат -- это такое блюдо , которое достойно совершенно отдельного обсуждения и особого внимания . )| |Салат -- это и самостоятельное блюдо , и « затравка » перед вкусным обедом .| |Зачастую умение хозяйки готовить оценивается по тому разнообразию и вкусности салатов , предваряющих горячее на праздничном столе .| |Предлагаю делиться рецептами салатов -- простых и сложных , овощных , рыбных , мясных -- любых , главное – ВКУСНЫХ .| |Недавно моя знакомая угостила меня салатом потрясающей свежести и легкости , и при этом очень вкусным .| |Салат очень красиво выглядит и уверяю вас -- никто не сможет определить ингредиенты этого блюда ) Надо : Свежие огурцы , крабовые палочки , салат , соль - перец , майонез , несколько капель лимонного сока , зелень .| |Что делаем : Рубим в мелкий кубик огурцы и крабовые палки , зелень , смешиваем с майонезом , добавляем лимонный сок , приправляем .| |Порционно выкладываем на лист салата .| |Можно добавить тертый сыр при желании .| |Привет обычным людям )))| |А название ?| |Ты Рио не слушай , он ездит как маньяк ...| |( с )| |А где кукуруза ?| |Хотя с сыром нужно попробовать .| |Чистое зло никогда не будет править миром .| |Им давно уже правит грязное добро .| |Шутка без смайлов -- шутка для тех , кто понимает , что смысл шутки не в смайлах .| |Добавляю к крабовым палочкам кроме огурцов болгарский перец и заправляю вместо майонеза оливковым маслом .| |Майонез утяжеляет салаты , убрать нафиг , а добавить масло растительное + лимонный сок + чуть горчицы .| |Наверное , где-то на форуме есть уже такой рецепт , но все равно напишу , нравится мне этот салат , потому что быстро и вкусно .| |Итак : Банка фасоли ( лучше хайнц ).| |Пачка сухариков черных ( мне больше нравится томат и зелень ).| |Колбаска варено-копченая ( я обычно беру сервелат или краковскую ).| |Колбаску нарезаем полосками , кладем в тарелку , туда же фасоль и сухарики .| |Заправляем майонезом , перемешиваем и готово .| |Правда есть один момент : надо чуть подождать , чтоб сухарики немного впитали в себя майонез и соус фасоли , однако долго ждать не стОит -- сухарики размокнут и тогда уже будет не вкусно .| |Еще я люблю делать такой салат : Грудка куриная отварная ( иногда заменяю ее на морской коктейль , тоже вкусно получается ).| |Салат ( можно китайский , можно обыкновенный листовой ).| |Маринованные огурчики небольшие ( обычно беру корнишоны Эко , они почти всегда хрустят и не мягкие ).| |Яйца .| |Все режу , перемешиваю , заправляю майонезом .| |Еще салат из консервированной фасоли .| |Получается вкусный и очень яркий , пригоден для постящихся .| |Салат « Мазурка ».| |Состав : консервированная красная фасоль -- 1 банка , консервированная кукуруза -- 1 банка , перец болгарский -- 2 шт , огурцы маринованные -- 2 шт , грецкие орехи -- 100 г , чеснок -- 2-3 дольки , зелень петрушки или кинзы , масло оливковое / растительное или ( постный ) майонез .| |Приготовление .| |Маринованные огурцы порезать кубиками .| |Болгарский перец также нарезать кубиками .| |Грецкие орехи порубить .| |Зелень вымыть , обсушить и порубить .| |С консервированной фасоли и кукурузы слить жидкость .| |Чеснок пропустить через пресс .| |В салатницу выложить фасоль , кукурузу , огурцы , перец , орехи , зелень .| |Все хорошо перемешать и заправить салат растительным маслом или майонезом .| |2 любимых моих салата : 1 авокадо , 1 перец , 1 огурец , отварная птица ( курица , индейка ).| |Всё порезать и смешать , заправить сметанным соусом а-ля Цезарь ( сметану посолить , добавить чеснок давленный и специи по вкусу ( я использую приправу для овощных салатов готовую в пакетике ).| |И съесть .| |А-ля греческий : Брынзу ( я покупаю недорогую Парижскую бурёнку ) порезать , смешать с резанным огурцом , помидором и перцем , заправить растительным маслом , посыпать специями Для овощных салатов ) Мешать только после заправки -- так мягкая недорогая брынза меньше мнётся .| |Всё ) Нравится быстрота приготовления и отсутствие майонеза .| |Салат от Макаревича : салат ( или капуста , очень вкусно с молодой капустой ), крабовые палочки , кукуруза , сок половины лимона , майонез .| |Салат мелко нарезать , полить лимонным соком , перемешать ( если капуста , то её надо « пожамкать »).| |Крабовые палочки нарезать , добавить к салату + кукуруза , заправить майонезом , перемешать .| |Никакой соли , никаких добавлений .| |Очень свежий вкус у салата .| |« От себя » добавляю только мелко нарезанный укроп .| |Растить в душе побег уныния -- преступление .| |( с )| |А мне нравится моцарелла с помидорами и зеленушечкой .| |Всё режем как душа подскажет , кто мелко , кто крупно .| |Добавляем соль и перец по вкусу и всё это под маслице , в идеале , конечно же , оливковое , но за неимением и подсолнечное ничего так . )| |Дык это , вроде , вполне классический вариант салата « с крабовыми палочками »?| |Важно , что без соли , без огурцов , без яиц , без сыра или ещё каких добавлений .| |Тогда получается очень свежо .| |Этот салат готовил Макаревич , когда ещё вёл « Смак », с тех пор много пробовали классических салатов с крабовыми палочками , но они все какие-то « сытные », а этот , наоборот , освежает .| |И очень вкусно с молодой капустой вместо салата , это тоже оговаривалось .| |Прошу прощения , если « открыла Америку ».| |А ещё такой же салатик в шале делают , только без крабовых палочек и называется это дело у них « нежность ».| |Вот видите , как здорово !| |Спасибо Андрею Макаревичу !| |От в аккурат 25 числа и передавай приходи вместе с салатиком )| |Не смогу 25-го (( Вы уж передайте ... ))| |Я под названием « Нежность » очень люблю китайскую капусту с варёными яйцами и со сметаной .| |Есть надо сразу , ибо сметана потом « стекает » А ещё на крытом рынке зимой продают тёртую редьку с мясом и бывает капусту с мясом и майонезом .| |Редька вкуснее , но на любителя , а я как раз им и являюсь )
Летом надо ездить на велике .| |Не так чтобы надо и все , а надо — потому что хочется .| |Ветра весеннего ночного хочется .| |Желтых шоссейных фонарей хочется .| |Ползучих теней в опустевших аллеях хочется .| |Пространства жуткого хочется , тишины волшебной .| |Я мечтал в детстве о велике , но моя мама мне велик не покупала оттого , что была убеждена , будто на велике я непременно попаду под машину .| |Позже я понял , что речь шла не о безопасности , а о наших малых жилплощадях .| |Понял напрасно , потому что это ничего не меняло , и я все равно был вынужден брать на время велик у своего одноклассника .| |Как же я был счастливо волен на потрепанной « Десне », преодолевая путь от станции метро « Войковская » до Красной площади !| |Приходилось прогуливать все уроки и сильно рисковать , учеба давалась мне с таким трудом , что строгая дама завуч неоднократно предлагала маме сводить меня к детскому психиатру .| |Но выше по статусу детской мечты был только вороной конь , и рисковать приходилось при каждом удобном случае .| |Велик мне до армии так и не купили , а после армии на меня стали обращать внимание барышни , а их на велике далеко не увезешь , и я начал покупать мотоциклы , в заключение я и вовсе приобрел машину .| |И после всего упомянутого первый раз я сел на велик лет в тридцать пять .| |Уже не помню , по какому случаю , скорее всего , как всегда , шел куда глаза глядят и слушал свои мысли , а у дороги находился магазин , который торговал великами , деньги были , и я купил велик .| |Так мир вернул мне часть свободы .| |С того времени я принялся как подорванный скупать самые , по мнению продавцов , хорошие велики и носиться на них по Первопрестольной .| |Супруга и взрослая часть выводка то и дело отбирали у меня мои велики , и я покупал еще лучше .| |На данном временном интервале наши пристрастия — горные , двухподвесочные , чтобы и по лестницам супермаркета можно было спуститься , и сквозь лес пробиться , и на трассе двадцать километров одолеть без усталости .| |Так вот и ездим день через день , как повод появится .| |Чаще ночью .| |Чаще в Братцевском лесу , отделяющем богохранимое Тушино от МКАД .| |Когда время терпит , движемся ближе к лесу за шлюзами .| |Насквозь выбираемся к цивилизации на другой стороне канала , едем к Тимирязевскому парку .| |В целях безопасности я беру складной нож и пистолет сорок пятого калибра .| |Кысса с детьми берут мачете .| |На большие расстояния приходится брать укороченный дробовик .| |Недавно от детей поступило предложение взять еще несколько арбалетов с хорошей оптикой и попробовать ночную охоту .| |Надо обдумать на кого ! ?| |Так , чтобы в границах Уголовного кодекса .| |Хотя мысль замечательная !| |Еще наш друг дядя Егор подарил нам аппарат дальнего прослушивания .| |Мы любим остановиться где-нибудь в тени , на возвышенности , пить гранатовый сок и слушать звуки ночного города .| |О , эта власть знающих !| |Необязательно понимать , о чем говорят в полукилометре от нас на освещенном мосту двое строителей в морковных жилетах , главное — осознание твоего незримого присутствия в событии разговора и возможности при желании участия в этом событии .| |Но , разумеется , без детей кататься гораздо увлекательнее .| |Другие расстояния , больше чувственного , привалы в ночных кафе , эйфорическое понимание , что в принципе возвращаться необязательно .| |Взрослая жизнь для взрослых господ .| |Мы с Кыссой твердо решили , что если , не дай бог , у одного из нас выявится какой-нибудь неисцелимый и скоротечный недуг , то приговоренный обязательно попробует скатиться по арке Крымского моста и нарезать спираль на куполе спорткомплекса « Олимпийский ».| |А второй его сфоткает и сделает аватаркой .| |И , наконец , главное — одному ездить все равно интереснее .| |Независимость в передвижении и абсолютно непредсказуемый маршрут делают тебя неуязвимым для преследования .| |Кстати , было бы интересно такие ночные « водилки » для взрослых разработать .| |Один скрывается на велике в ночном городе , сто , двести человек его ищут , и кто первый найдет , тот из пинбольного маркера « салит ».| |В организации не сложно — обсудить в Сети условия , место встречи , сговориться с « Крошкой - картошкой » о выездных лотках .| |Это не демонстрация , разрешения у властей брать не надо .| |Очень интересно .| |Возрастной диапазон — пока на велике сидеть можешь .| |По завершении игры весь фонд тотализатора уходит либо удачливому охотнику , либо опытному беглецу .| |Зрю рекламные ролики на телевидении : « Завтра пятница , Его еще никто не нашел , но Он будет завтра в ночи .| |Завтра тебе повезет с резиной “ Макияси ” «.| |Чрезвычайно педагогичная игра .| |Через несколько лет ее проведения собрать мобильное ополчение сможет даже ребенок .| |При нападении супостата - иноверца поменять в военкоматах пинбольные маркеры на « винторезы », и город опять наш .| |А какая вокруг этих « ночных водилок » сопутствующая жизнь образуется !| |Форумы , блоги , встречи ветеранов семнадцатого загона , легенды о Неуловимой и байки о Неуловимом , памятные места .| |Телешоу , в конце концов !| |« На кону пять миллионов !| |Наш герой одевает шлем с камерой и выезжает навстречу богатству и славе , если , конечно , в этом городе не найдется ему достойного соперника !| |У нашего героя мощный двухподвесочный “ Лангус ” в ногах и никелированный маркер в форме маузера .| |В “ ночных водилках ” на прошлой неделе он “ убрал ” Тень из Лефортова , которая , как вы видели , подстерегла его у Высотки .| |Вы ведь помните , как два точных шара , наполненных зеленой краской , с треском влепились в затылок Тени .| |Ну почему Тень не учла этого спуска к набережной ! ?| |Такие деньги !| |Такие деньги !| |Смотрите после рекламы ».| |Такую вот душеполезную забаву можно организовать .| |Людям нужен активный отдых , к тому же финансово мотивированный , чтобы не отвлекало ощущение праздности .| |Где я только ни катался на великах за эти годы — Вена , Мельбурн , Париж , Оттава , Нью-Йорк .| |Что по мне — Москва интереснее .| |Чужие города для меня быстрее « остывают », даже при наличии « всенощных » развлекательных зон .| |Но , скорее всего , это сентиментальная вкусовщина , и в каждом нормальном городе есть десяток - другой ночных велосипедистов с дробовиками в рюкзаках за спиной и особенными взглядами на жизнь .| |Но каждому свое , и мои неведомые единомышленники вряд ли получат удовольствие , наблюдая из сумрака придорожного парка за передвижением тушинских бомжей от рынка у метро до своих картонных нор на заброшенной стройке за Седьмой детской клинической больницей , в свое время отстроенной на деньги королевы всех разведенок — принцессы Дианы , женщины , по сути , неплохой , хоть и до интрижки с арабом докатившейся .| |Сомневаюсь , что их раззадорят соляные горы на старых причалах Северного речного порта , известного как порт пяти морей , стоящий на канале , выкопанном вручную предателями родины .| |Уверен — напугают рваные жестяные лабиринты гаражей в районе Комсомолки , с вечной жирной грязью на дороге , пропитанной венозной кровью трех поколений тушинских хулиганов .| |Да и мне , пожалуй , никогда не понять , чем заводятся сердца чужестранных велосипедистов , оттого и не дерзаю сравнивать .| |Очевидно одно : всех нас роднит велосипед или , если точнее , оптимальный подбор скорости , маневренности , проходимости и надежности в управлении .| |Если бы мне пришлось составить список параметров , необходимый нормальному человеку для этой жизни , то я воспользовался бы той же подборкой .| |И вот опять ночь летит на меня .| |Я вернусь со съемок домой , возьму рюкзак , сяду на велик и растворюсь в первых тенях на горном двухподвесочном .| |Иван , порекомендуйте велосипед , пожалуйста .| |P . S . с рекомендованного производителя потом за рекламу гонорар , быть может , причитаться будет .| |На хорошую оптику для арбалетов , опять же ))))| |Стас , я лично сейчас предпочитаю раму « Wheeler », а все остальное по задаче .| |Иван , поделитесь секретом .| |Искренне удивляюсь Вашей способности везде успевать и в « РП » Вы отметились , и здесь , и по ночной Москве на велике , и в кино , и т .| |д .| |и т .| |д ...| |Пожалуйста , не сочтите за труд , дайте совет , как растянуть 24 часа .| |Иван , респект за гимн велосипеду .| |А я ездил везде кроме Москвы .| |Вернее за окружную ездил много , а саму Москву пересёк только один раз по дороге в Серпухов .| |Зато в Филадельфии , Лондоне , Сан-Франциско , Бостоне , Мюнхене , Неаполе , Риме , Амстердаме , и других местах ездил много .| |Велосипед -- лучший друг человека .| |Велосипед -- это свобода в городских масштабах .| |Алилуй-йа ! !!| |Почти как всегда получил огромное удовольствие от Ваших причастных оборотов , Иван .| |Про « жирную грязь на дороге , пропитанную венозной кровью трех поколений тушинских хулиганов » понравилось особенно ...| |Для жившего на Комсомолке это звучит как музыка ...| |Хочу уже 3-й год сменить раму своего двухподвеса на карбоновую , но все руки не доходят =)| |А сколько интереснейших вариантов , аж дух захватывает .| |Один скрывается на велике в ночном городе , сто , двести человек с пистолетами 45-го калибра , дробовиками и мачете , его ищут .| |Чрезвычайно педагогичная игра .| |Для солидных господ .| |Чай не вороны , триста лет не жить , а чувств душа алчет .| |Какие там господа -- побойтесь Бога .| |Аль не есмъ оружие семя соблазна от лукавого ?| |Не юродствуйте , Павло , у Ивана все под контролем .| |Георгий , не кидайтесь пустыми фразами .| |Если вы христианин , попробуйте ответить на мой вопрос : оружие , оно от Бога ?| |Если атеист : оружие , оно инструмент гуманизма ?| |Это будет зависеть от того , против кого и с какими целями оно направлено , но в данном случае мы вообще шутим , ведь уныние -- смертный грех .| |П . С . Само по себе оружие не более как кусок металла .| |Ой , мальчики , не ссорьтесь .| |Ведь и табуреткой в умелых руках убить можно , да и вообще человек есть существо хрупкое , может и падения с высоты собственного роста не выдержать ...| |И не собирался , я ваапче миролюбивый .| |Когда хрупкое , когда ранимое , когда унылое .| |Просто беда с ним :)| |И ведь действительно , хандра -- хуже татарина .| |Ну , великое дело русскому человеку похандрить , любимейшее из занятий .| |Советую почитать Гоголя или открыть бутылку Моёт Мон Шардон , как говаривал классик , мне лично помогает .| |Мы тоже с друзьями катаемся ) Но когда одна -- это действительно по-другому все .| |И ощущения и маршрут » свобода полная ».| |А ваша идея по поводу ночных « веловстреч с поисками неуловимого » хороша .| |Хахах-ха-ха .| |Особенно пункт « Возрастной диапазон ».| |Победитель 7 загона -- Антонина Ильинична Вяземская , 1932 года рождения .| |Учитель химии .| |На пенсии .| |Бьет с двух рук из « Узи ».| |Ник -- Колба .| |Белке в глаза со ста шагов .| |Как говорится :» всем бы так »!| |p .| |s : А ник соответствует )))| |Иван , что скажете о Specialized ( Hardrock )?| |Два месяца на нем летаю .| |Самое трудное для меня спуск с холма , тут весь Лиссабон в них , реально не можешь остановиться .| |У меня товарищ головой шлагбаум снес , так ему еще и счет выставили на 300 евро , материалисты проклятые .| |А вообще отлично : и удовольствие , и детство вспоминаешь , и тонус хороший .| |П . С . при охоте на велосипедистов стратегически важно разместить засады у передвижных лотков Крошки - Картошки , а еще круче , предварительно взяв в плен продавца и , надев его спецодежду , на выдаче заказа вытащить из-под прилавка ружье и засалить нерадивого беглеца .| |Неплохо также наградить беглеца петардой в картошке .| |И вот он успевает отъехать от лотка на безопасное расстояние , а мы наслаждаемся зрелищем разлетающейся картошки и наполнителей .| |Правда , не исключены маркированные наполнителями случайные жертвы среди дюже назойливых охотников , оказавшихся в радиусе поражения .| |Картофелина -- прекрасный натуральный глушитель для огнестрельного оружия :-)| |А Вы в теме ...| |Ух уж мне эти звонкие девяностые !| |Как молоды мы были , как искренне любили , как верили в себя .| |У меня был ТТ .| |Иван !| |Ну Иван , не палите же арсенал )))) я не провоцировал ))))| |Так выкинул .| |Чего-то накатило , и я дрись им на середину речки безымянной , то ли сорок кило на юг , то ли на север столькоже же *&#125;.| |Когда-то в те годы только школу заканчивал , и все не по-взрослому было -- только цепь в кармане и обрезок арматуры в рукаве .| |Что-то , чувствую , пропустил я в те годы ...| |Эх ! ...| |Где мой черный пистолет ? ...| |На Большом Каретном !| |Стас , пропустили два колеса и руль , а так велик в комплекте !| |Я о том же !| |Собирать - то давно начал .| |По сути велосипед сам по себе -- оружие .| |Надоест беглецу удирать , снимет цепь и пойдет в контру на горе - охотничков .| |Меньше шума производят узбекские дыни , но они , конечно , не столь практичны как картофелина .| |Леда , признавайтесь , вы были прототипом фильма Брат .| |Ну ...| |если говорить откровенно ( только с Вами , конечно ), мое настоящее имя Никита :-)| |Так логичнее .| |Ок , я никому не скажу !| |А это уже масштаб !| |Гениально ! !| |Георгий !| |Вот что значит стратегическое мышление !| |Я про плен продавца Крошки картошки !| |Тут что важно ?| |Тут все важно ( Евгений Леонов « Тридцать три »).| |Иван , а у Вас есть разрешение на оружие ?| |( вкл . обрез )| |Да .| |Сейчас оформляю нарезное .| |Хочу Манлихер .| |Это правда в СМИ проскочила , вышел президентский указ , что по корочкам мастеров спорта можно нарезное приобретать ?| |Вроде не на первое апреля писали .| |Масштабно замыслено , азартно и со знанием дела ...| |найти пару - тройку спонсоров -- и в путь .| |Главное -- не надевать на Неуловимую - Тень - Из - Лефортова синего ведра -- иначе могут все-таки за демонстрацию принять и по аквариумам рассадить ...| |и велики отобрать ...| |Нас не догонишь !
[гиперссылка] Были вы в стране преподаваемого языка ?| |Англии , Германии , США , Японии , Франции ?| |Понравилоcь ли вам ?| |Ездили ли вы в языковые поездки с учениками ?| |Несут ли они пользу ?| |Я жил в США несколько лет , сейчас вот стараюсь регулярно ездить летом , благо друзья там имеются .| |Хотя получается не всегда .| |С учениками вот ни разу не ездил , но считаю , что все эти программы обмена -- дело хорошее !| |Язык учится быстро и легко -- именно методом погружения !| |Деваться некуда -- либо говорить и пытаться понять , либо умереть со скуки ( в лучшем случае ! )| |А вот в Англии не был ни разу , так что обучиться британскому акценту мне так и не удалось .| |Шокирую стереотипных школьных училок своим американ инглиш , но есть и плюс -- хоть он и американ , но я на нём свободно болтаю , в отличие от многих школьных учителей ( no offence ! )| |Здорово ...| |А как это вы жили в Америке несколько лет ?| |Работали ?| |Молодой учитель 8)| |К сожалению , нет , но оочень хотелось увидеть одним глазком , как говорится .| |Нам , учителям ИНО это крайне нужно для совершенствования языка .| |Да , в Англии , с учениками .| |Понравилось , конечно .| |Но дороговато для среднестатистического родителя оплачивать подобные языковые курсы .| |А банкиры и без учителя своих отвезут .| |Я где-то на форуме уже писала , что из всей группы только те дети , что занимались по методу Илоны Давыдовой так и не смогли заговорить ...| |Остальные свободно общались , без меня ездили по Лондону , по музеям .| |Natalie , а не могли вы подробнее рассказать о поездке .| |Очень интересно .| |Правда .| |Поездка была , строго говоря , не языковая , а познавательная : музеи и пр .| |Потому что возила обычных детей и многим было не по карману оплатить языковые занятия .| |Но уж культурную программу выполнили на все 200 %!| |valentinaenglis , я тоже из Самарской обл .| |Может , бок о бок работаем ?| |Может .| |Очень приятно )))) А вы откуда ?| |если секрет , напишите ЛС .| |Написала в личку , чтобы флуда не было .| |Нет , не была .| |Но 4 года жила в Греции и на Кипре и говорила только на английском и часто с англичанами , затем год работала в американской компании , корпоративным языком был английский , соответственно говорила только на английском , затем 2,5 года работала в производственной компании , использовала английский и немецкий , когда прилетали иностранцы и на выставках .| |А потом нагрянул кризис , и я оказалась в школе , так что с английский у меня на очень хорошем уровне , иногда во сне на нем говорю .| |Я в 2008 году ездила на Мальту для обучения .| |Это было супер !| |Еще хочу съездить .| |Я знаю несколько языков .| |В школе преподаю английский .| |К сожалению , в Англии или США не была .| |Еще преподаю шведский и норвежский на курсах для взрослых .| |Училась и в Швеции и в Норвегии .| |Раньше часто там бывала .| |И сама по себе и со школьниками из нашей школы .| |Нравилось .| |Интересно .| |Ещё бы : такая бурная « языковая » жизнь !| |Отчасти завидую !| |Я жила в США 6 месяцев .| |Училась и работала в одно и то же время !| |Было очень интересно , но трудно !| |А путешествовали ?| |Толком и не путешествовала !| |На несколько дней задержалась в Нью-Йорке и Денвере .| |У меня жизнь сложилась так , что раньше только мечтала поехать в страну изучаемого языка .| |А сейчас появилась возможность .| |Искренне , по-хорошему завидую тем , кто уже ездил по свету , общался с людьми , видел своими глазами все , о чем написано в книгах и учебниках .| |Знаю , что многие учителя ездят вместе с детьми , но я думаю , сначала съезжу сама , для души .| |Потом можно будет с детьми .| |Языковая среда -- это здорово и для детей и для нас , учителей !| |Я в течение 3-х лет возила детей в Англию .| |К сожалению , в связи с необходимостью личной явки в посольство , сейчас этот вариант « бюджетного совершенствования языка » для учителя отпал .| |Такие поездки незабываемы .| |Дети понимают , зачем они учат язык , приобретают опыт общения со сверстниками , а для учителя -- это шанс увидеть всё , чему они обучают детей .| |Поэтому не ленитесь , набирайте детей ( это трудно , но можно .| |Сейчас хорошие языковые школы на Мальте ), и вы поймёте , как это здорово ! !!| |Я проходил стажировку в Бристоле , Англия .| |Но это было так давно !| |Я только с января начну работать учителем и оооооочень боюсь !| |Да еще и классное руководство обещали сразу дать .| |В США была уже два раза .| |Первый раз три месяца там работала , второй раз на шесть месяцев задержалась !| |Очень понравилось !| |Люди все такие доброжелательные , всегда готовы прийти на помощь !| |Хотя понимать они начали меня не сразу , так как и в школе и в универе мы учили British English .| |Путешествовала немного , но результативно !| |Если будет возможность , то обязательно поеду еще раз !| |На какие средства ездим , коллеги ?| |На нищенскую учительскую зарплату прилично одеваться и кушать и то проблемно .| |В хорошие советские времена была во многих европейских странах .| |В другие не пускали .| |А сейчас могу себе позволить только Турцию .| |Нет , за границей не была , но есть большое желание :-p может быть в скором будущем ...| |Была в США , в Washington DC и штате Вермонт , как делегат программы « Открытый мир » по теме « Образование ».| |Впечатления самые прекрасные , понравилось всё , от семьи , в которой жили , до встречи с сенатором от штата Вермонт !| |Посещали школы , общались с учителями и представителями образования .| |В общем , воспоминания на всю жизнь ( это был октябрь 2007 г . )!| |3 раза была в Индии , очень нравятся методы обучения по системе Sathya Sai Educare .| |Планирую поехать в Европу , у меня там много друзей .| |Расскажете ?| |Да , конечно .| |Думаю опубликовать свою разработку с уроками англ .| |языка по этой системе .| |Еще в студенческие годы выпала возможность побывать в Британии по программе обмена студентами по линии Британского Совета .| |Целый месяц языка и всех хрестоматийных достопримечательностей , конечно , в памяти на всю жизнь .| |Сейчас много разных программ , но так все это дорого .| |Трудно набрать детей .| |К сожалению , не ездила .| |Но очень хочется .| |С детьми поставили цель : через три года едем в Лондон , а как уж там получится , посмотрим .| |Мы ездили по Европе и , хочу вам сказать , деточки совсем не боятся говорить .| |Другое дело , насколько правильно они это делают .| |Сразу вспоминают все нужные словечки , а те , кто не очень хорошо учится , даже не теряются .| |Окружающие , в свою очередь , очень даже понимали нас .| |Было здорово .| |Лично от себя хочу сказать Лондон - город моей мечты !| |К сожалению , не доводилось побывать в англоговорящих странах .| |А очень хочется , зато была в Финляндии и Швеции .| |Говорила на английском языке .| |Привет , а я была в Англии .| |Это было летом 1998 года .| |По путевке , в королевскую школу в Бормуте .| |Было классно .| |Остались яркие и не очень впечатления .| |Да , это помогает в преподавании , например , на уроках страноведения , да и просто при беседах с учениками Добрый день .| |Добрый день .| |Хотел бы услышать мнение по такому вопросу : Я учил немецкий в СССР в 8-летке , потом 4 года в техникуме , 1.5 года в советском ВУЗЕ ( по программе неязыкового ВУЗА , не закончил ВУЗ ).| |Затем -- 1 год в языковой школе для иностранцев в Германии , 3 года в среднеспециальном учебном заведении в Германии , потом ещё 1,5 года повышение уровня немецкого языка в языковой школе в Германии и 2 года учебы на повышении профессиональной квалификации в Германии .| |Я имею германский сертификат « тренер по персоналу » и большой практический опыт специалиста по трудоустройству на германской бирже труда .| |Постоянно проживаю в Германии 21 год .| |Но не имею ни педагогического , ни высшего образования .| |Мой вопрос : имею ли я шансы с моим немецким языком на работу в России ?| |Например , учителем , естественно , при условии параллельной заочной учёбы в российском ВУЗе .| |Возникает закономерный вопрос : а зачем вам это нужно ?| |Ну говорят , шансы есть всегда , но : 1 ) Я считаю , это зависит от места проживания .| |В большом городе , несомненно , шансов меньше .| |2 ) Вообще случаи , когда преподают без специального образования , нередки .| |При условии изучения методики .| |Учитывайте , что Ваше знание языка , как бы странно это ни звучало , на самом деле никого не волнует .| |Да , это прекрасно .| |Но администрации нужны подтверждения , а как я поняла , у Вас их нет .| |Для лучшей адаптации в школе , притирки к детям и родителям , методическая и психологическая составляющая тоже , Вы понимаете , гораздо важнее лингвистической .| |3 ) У нас гимназия .| |Есть мужчина , у него языковое высшее образование , но переводческое .| |У него минимум часов , взяли его вынужденно и очень мучаются с ним .| |При любой возможности его уволят , хотя и язык на уровне , и человек хороший .| |И заметьте , мы далеко не центр , скорее , периферия .| |4 ) Вы понимаете , насколько будет мала Ваша зарплата ?| |Поделите ту цифру , которая у Вас в голове , сразу на четыре .| |Работать Вы будете много , а получать ничтожно мало .| |Хотя , может , Вам нужен сам факт наличия официального трудоустройства ?| |5 ) С хорошим знанием языка и опытом работы в другой , необразовательной , сфере я рекомендую искать работу вне образования .| |И интереснее будет , и зарплата больше , и шансов найти такую работу , несомненно , больше .| |Исключение -- случай , если в школу тянет « по призванию ».| |Тут уж возразить нечего , надо просто искать .| |А шансы , повторюсь , есть всегда .| |Начните с небольших школ .| |До того , как искать , начните учиться .| |Скажите , а разве не бывает , что и с учителем , имеющим педагогическое образование « мучаются »?| |Скажите , пожалуйста , а какая у меня цифра в голове ?| |И почему её сразу на четыре делить ?| |Вы не ответили на мой вопрос о причине Ваших намерений .| |Но , думаю , уже одно желание работать в школе достойно восхищения .| |В нашей школе , например , мужчин-учителей очень ценят и , в первую очередь , смотрят на языковую подготовку и , конечно же , на умение ладить с детьми .| |От всей души желаю Вам найти подходящую работу , ведь « учителем сначала нужно родиться , а потом уже стать ».| |Я так не думаю .| |Но я благодарю ВАС за ВАШИ мысли , которые ВЫ высказали по моей теме .| |Ну а что же ещё остается делать ?| |Причина -- в отсутствии адекватной среды обитания .| |В любом городе , да и в любой деревне Германии все мойщики туалетов – русские ( и не простые , а с дипломами ).| |Меня это угнетает .| |Разве этого мало для объяснения смены страны проживания ?| |Как в таких условиях можно , например , воспитывать ребенка ?| |У меня нет детей , но если бы были , то я не могу себе представить тут дальнейшую жизнь .| |Да , конечно .| |Первым камнем преткновения является компьютер и неумение подавляющего большинства « людей за ... »| |им пользоваться , чтобы составить элементарный отчёт за четверть .| |Так и таких особо не держат , как ни странно .| |Последний случай .| |У нас работает совместителем дама , очень хороший , говорят , педагог .| |Высшая категория .| |В этом году она по основному месту работы должна была свою высшую категорию подтверждать и ...| |не стала .| |Говорит , забыла , да ещё новая форма аттестации -- побоялась .| |В результате после многих лет работы она опять со следующего года будет работать « с нуля ».| |Как я два года назад сразу после института .| |Опыта у неё больше , работает она лучше , но получать будет меньше .| |И -- самое главное -- ей грозит увольнение ...| |Потому что гимназия не заинтересована в том , чтобы иметь « разрядников », для статистики нужны люди с регалиями .| |И тут всё зависит только от мнения директора , а ему совершенно безразлично , какой она даёт результат , он в английском ни бум-бум .| |Это утрированно , разумеется , но поймите , в ЛЮБОМ другом месте Вы будете получать больше .| |Просто потому , что учитель первой категории , работающий в гимназии ( повышенный оклад ) на две ставки , получает 15 тысяч рублей .| |У вас не будет никакой категории даже не два года , а столько лет , сколько Вы будете получать специальное , педагогическое образование .| |По восьмому разряду моя коллега с надбавкой молодого специалиста ( это 50 % оклада ) и премией получает около 6 тысяч .| |Я просто призываю Вас хорошо подумать , прежде чем сделать этот шаг .| |Школа очень затягивает , со временем начинаешь нормальным считать , что ты всем должен , времени отнимает массу ( педсоветы , совещания , встречи с депутатами , праздники , обязательные для посещения )...| |Когда встал вопрос о том , чтобы мой супруг подрабатывал в школе , я отказалась категорически .| |Видеться мы не будем совсем , а денег это немного прибавит .| |Можно заработать больше с гораздо меньшими потерями .| |Для мужчины финансовый вопрос , на мой взгляд , более актуален всё же .| |Я повторюсь , с хорошим знанием « живого » языка и опытом работы Вас примут с распростёртыми объятиями в необразовательных учреждениях , где это ( язык особенно ) требуется .| |Уж , конечно , не на должность генерального директора , но и определённый рост не заставит себя , на мой взгляд , ждать .| |Понимаете ли Вы , что Вам нужно получать не просто высшее образование , а изучать именно педагогику ?| |Не получится при поддержке школы учиться на архитектора и работать учителем иностранного .| |Ну и заочное обучение ( что бы Вам ни пели при приёме на работу )  -- это всегда проблемы с сессиями и оплатой .| |Для того , чтобы представить себе реальное положение дел в школе , рекомендую поискать ветку с похожим вопросом здесь же , на форуме , это уже было .| |Девушка с высшим непедагогическим образованием искала работу учителем права или истории .| |Ей там дали много дельных советов .| |В Германии с русскими специалистами аналогичная картина .| |Приезжает сюда из России очередной выпускник какого-нибудь знаменитого российского ВУЗа и устраивается « на работу », но берут его практикантом со стандартной для Германии зарплатой практиканта 100 Евро / Месяц .| |Он бедный и рад !| |Через 6 месяцев -- отчисляют .| |И у « специалиста » с красным российским дипломом и со знанием двух иностранных языков всё начинается заново .| |Ну и естественно , как и у всех русских в Германии -- мойка туалетов по ночам .| |Дополню , что на « работу » с зарплатой 100 Евро / Месяц выпускника российского ВУЗа ( пусть хоть с красным дипломом ), если и возьмут , то это будет преподавание на каких-нибудь курсах для иностранцев ( арабы , поляки , эстонцы ... .), но никак не общеобразовательная школа .| |Кстати , не подумайте , что в Германии легко найти ночную работу уборщика ( мойщика ), существует жёсткая конкуренция со стороны , например , литовцев , эстонцев , арабов и т . д .| |Т . е .| |на самом деле , чтобы выжить иностранцу сегодня в Германии нужно работать в две смены .| |Дневная -- на миграционных курсах за мизерные деньги и ночная -- за деньги ( 8 Евро / Час ).| |Эх , мне , если честно , нечего тут больше комментировать .| |Разве только вот что -- в Германии Вы чужой , поэтому ситуация с зарплатой , хоть и неприятна , но логична , а в России , получая мало , но будучи русским , это кажется просто « несправедливым ».| |Скажите , а нет ли в месте Вашего проживания русскоязычных школ ?| |Может быть , стоит обратить внимание на посольские школы , если таковые имеются ?| |С каждым годом набирает обороты специальность « Русский язык как иностранный » ( РКИ ).| |Может , Вам для получения образования на эту специальность обратить своё внимание ?| |Ну и про образование .| |Я так поняла , у Вас нет диплома о специальном образовании вообще ?| |Не знаю , как за границей , но в России проблемы при трудоустройстве гарантированы .| |Муж моей подруги , имея среднеспециальное образование , не может устроиться никуда , кроме как охранником , водителем , торговым представителем .| |Она всё время сокрушается , что он так и не пошёл учиться дальше и именно это является причиной отказа во время многочисленных собеседований ...| |Господи Боже мой , да какие русские школы ?| |Это -- лохотрон американского госдепа .| |« Русские школы » в Германии существуют только в воображении зомбированых россиян и на русскоязычных интернетовских сайтах , модерируемых из Америки .| |Неужели Вы об этом не догадываетесь .| |У меня образование 3-годичное среднеспециальное германское .| |И 2-годичное « повышение квалификации » германское .| |Хм .| |Ну извините , вот я такая наивная .| |А вообще внучка моей хорошей приятельницы учится как раз в русскоязычной немецкой школе .| |Потому и спросила .| |А в России по-другому , что ли , я не пойму вашу мысль ?| |С теми же дипломами моют те же туалеты .| |Это точно .| |Странно , как же у нас на сайте есть учителя из русских школ из Турции , Великобритании и Греции .| |В Германии разве что нет русских школ .| |У нас не хватает 2-3 учителей английского , те , что работают в школе , работают 30 + часов .| |Причем , это учителя английского , родители ведь не хотят , чтобы дети учили немецкий как единственный иностранный язык .| |Учителям немецкого в общеобразовательных школах имхо нечего делать .| |patrol , у вас о России тоже , видимо , странные представления .| |Это не « русская школа «- - это частный кружок по интересам , скорее всего , воскресный .| |То же самое , как , например , вышивание или вязание .| |Но не более того .| |К сожалению .| |Из той же оперы , когда российский профессор в интернете на весь мир заявляет , что он работает в Германии в университете , при детальном же рассмотрении оказывается , что он работает там на так называемом 1 , - Евро джоб ( т . е . за 1 , - Евро / Час ).| |А ночью точно так же , как и все остальные , моет туалеты , чтобы оплатить поездку в Россию .| |И , естественно , приехав в Россию , всем будет сообщать , что он работает профессором в университете .| |В Германии нет ни русских школ , ни монгольских , ни казахских , татарских , туркменских , киргизских , таджикских , туркменских , грузинских , украинских , молдавских , гагаузских , латгальских , карельских , эвенских , бурятских , белорусских и т . д .| |и т . п ...| |а есть то , что в России называется « кружок по интересам », но это не !| |общеобразовательное учреждение , а приватная инициатива .| |И если какой-то учитель в Германии и работает в такой « школе », то от такой работы он не сможет финансово просуществовать .| |И учитель будет вынужден , например , работать ещё где-то на двух или трёх работах , например , помощником на кухне или уборщиком или мойщиком и т .| |д .| |То есть как в России все учителя делают .| |Я знаю , о чём говорю .| |Давайте не будем передёргивать .| |patrol , мне вот как-то странно , что Вы во всех своих постах упоминаете мытьё полов в туалете .| |Как-то очень это Вас задевает .| |Но кто-то их мыть должен .| |И это такая же работа .| |Глубокоуважаемая форумчанка , несомненно , ВЫ правы !| |Как Вы верно говорите -- мытьё полов в туалете -- такая же работа .| |И кто-то их мыть должен .| |Как Вы говорите , « это очень меня задевает », скажите , пожалуйста что ВЫ подразумеваете под « это »?| |Я могу Вам сообщить следующее : из моих 21 года постоянного проживания в Германии я прожил 14 лет в Баварии , в Нюрнберге .| |Меня уже тогда как-то заинтересовало то , что , как правило , уборщиками на самых тяжелых и грязных местах , например , очистка накопителей фекалий железнодорожных вагонов , ночная мойка железнодорожных вагонов и т . п .... выполняется Вашими соотечественниками .| |8 лет назад я переехал в Гамбург и с удивлением открыл для себя то , что и на севере Германии то же самое положение .| |Все уборщики общественных туалетов -- русскоговорящие .| |Начиная с центрального железнодорожного вокзала г . Гамбурга , далее туалет Реепербан , далее туалет Альтона , т . е . вся центральная ось города .| |Что особенно примечательно , при более близком знакомстве , оказывается , что у этих уборщиков -- имеется высшее образование .| |Один из них , например , мужчина возрастом до 50-ти ранее являлся тренером национальной сборной молодёжной команды СССР по настольному теннису .| |Не стану приводить другие подобные примеры , поверьте , их множество .| |Не кажется ли Вам очень странным , а что же тогда , люди с образованием и регалиями занимают самые низкие позиции социальной иерархии в Германии ( например , уборщик общественного туалета на вокзале ), при всём моём большом уважении к очень нужной и полезной работе мойщика туалета .| |С уважением к ВАМ .| |Глубокоуважаемая форумчанка .| |Нет в Германии русских школ .| |НЕТ .| |А есть , для детей по личному желанию их русскоговорящих родителей , в возрасте от 2.5 -- 6 лет подготовка к школе по выходным дням ( суббота или воскресенье , за деньги ) к русскому языку , как ИНОСТРАННОМУ в некоторых школах Германии .| |И ВСЁ .| |Никаких русских школ .| |С уважением к ВАМ .| |Вы поймите , в России же те же люди с корочками моют те же туалеты , только получают 2 рубля и живут в России .| |Если б им это не нравилось , уехали обратно бы на родину .| |Но нет , почему-то сидят в Германии и моют туалеты .| |Мне думается , если бы муж Вашей подруги владел бы ещё вдобавок к русскому и иностранным языком на уровне « носителя » и получил бы образование , хотя бы и среднеспециальное , но за границей , и имел бы многолетний опыт работы за границей , ну и , естественно , параллельно бы стал студентом - заочником в России , и поехал бы работать в сельскую школу , у него были бы шансы , пусть не в городе , но в деревне .| |Или же я заблуждаюсь ?| |patrol , вы игнорируете мои слова .| |Вот почему сельский зам . директора с корочками хочет работать с продажами ( то бишь торговым представителем )?| |patrol , у Вас явно искажённые представления о России и Вы не желаете советоваться , Вы пришли , чтоб подтвердить свою точку зрения .| |Я не могу Вам в этом помочь .| |Добрый день , уважаемая форумчанка .| |Позвольте ВАМ рассказать , что .| |У обычного человека , живущего в Германии , представление о России крайне негативное .| |Ненависть к России воспитывают средства массовой информации .| |Сегодня самая частая тема , показываемая по телевидению в самое смотримое время , по центральному телеканалу в субботу вечером , после 18.00 .| |Это насилование немецких женщин русскими солдатами .| |По всем средствам массовой информации постоянно напоминается , что русские изнасиловали 2 Миллиона немецких женщин .| |Средства массовой информации вырабатывают чувство страха людей перед Россией .| |При трансляции самых массовых спортивных телепередач , в паузах демонстрируются жуткие сцены принудительного вкалывания героина в России молодой русской девушке русским торговцем героином .| |Вся сцена насилия на немецком телевидении сопровождается русским языком .| |С уважением к ВАМ .| |Мне думается , он хочет заработать больше денег , чем замдиректор в школе .| |Он же указал в резюме -- хочет от 30 000 рублей .| |А я бы согласился бы работать и за 5 000 рублей / Месяц ( или за две ставки 10 000 ) рублей в школе .| |Жилплощадь - то в деревне бесплатная .| |Получается одно и то же , что и русские в Германии сидят на социале ( хотя и имеют высшее образование ), а по ночам моют туалеты .| |Так лучше сидеть в деревне в России учителем на бесплатной жилплощади и ещё 5 000 рублей в месяц получать и фекалии убирать не надо .| |С уважением к Вам .| |patrol , а у вас в Германии только к России такое отношение воспитывается , или и к другим странам ?| |К войне готовятся , что ли , опять ?| |На улице -- да , возможно , вырыл землянку ...| |только землю надо сначала выкупить .| |В общем , ладно , хотите к нам -- приезжайте , мы же живем как-то здесь .| |Я тут недавно за городом была -- чудо !| |красота !| |Учителю в деревне дают бесплатно жильё .| |Или я ошибаюсь ?| |Крайне негативное отношение только к России .| |Да , есть объявления со строками « о предоставлении жилья », но , по-моему , это все-таки не везде , а самое главное -- я не представляю себе это « жилье ».| |Сарайка , может , без удобств , нуждающаяся в ремонте .| |В общем , деревня есть деревня .| |На 5000 рублей зарплаты вам еще и машину надо купить , чтоб в город ездить , хотя ...| |на 5000 не разъездишься .| |Обычный человек в Германии имеет панический страх перед Россией .| |И при упоминании о поездке в Россию , о человеке в Германии думают : 1 ) что он -- сумасшедший , 2 ) скрывается от преследования закона 3 ) мужчина , не имеет шанса найти себе хоть какую-то женщину в Европе , и поэтому едет за невестой -- в Россию .| |После всех Ваших высказываний я изменила к Вам отношение .| |Прожить 21 год в Германии и так отзываться об этой стране .| |Это недостойно уважения .| |Если там всё так плохо , что же вы раньше оттуда не уехали ?| |И где гарантия , что , приехав в Россию , вы не будете поносить и свою Родину ?| |Я бы близко не допустила Вас к детям .| |Вы не сможете воспитать в них патриотизм и уважение к другим странам и культурам .| |Извините за резкие слова .| |Удачи Вам на другом поприще , но НЕ на педагогическом !| |Глубокоуважаемая форумчанка , Где я написал , что в Германии « всё плохо »? ??| |Приведите мне .| |Я Вам вот открыто говорю : « В Германии ВСЁ ХОРОШО ! »| |Какую я ВАМ гарантию предоставить должен , что значит по-ВАШЕМУ « поносить свою РОДИНУ ???»| |Уважаемая , в Германии воспитание и патриотизм воспитывается на постоянном повторении по телевизионным каналам сцен изнасилования немок русскими солдатами .| |Повторяю , такие передачи повторяются регулярно и в самое смотримое время по германскому телевидению .| |Любой школьник ВАМ скажет , что русские изнасиловали 2 Миллиона немок .| |И любая немка при первом же разговоре с русским скажет ему то же самое .| |Это тут такие средства массовой информации .| |Они и воспитывают общественное мнение .| |Я в этом никак не виноват .| |Не я финансирую эти средства массовой информации в Германии .| |С уважением к ВАМ К сожалению не была , но очень бы хотелось .
Всем привет !| |Буквально на минутку заскочил на блог , чтобы поделиться свежими эмоциями от похода на любопытное представление .| |На днях я в компании друзей отправился в цирк !| |Очень давно не был в цирке — по-моему , даже в детстве ходил туда только один раз .| |Я был хоть и маленьким , но ответственным футболистом , слишком уж много времени отнимали тренировки :))) Запомнились из того похода разве что медведи и клоуны — давненько дело было уже :)) Цирк , в котором я побывал на этот раз , оказался не совсем обычным .| |Шоу проходило в « Лужниках » и называлось « Цирк дю Солей ».| |Программа поразила своим размахом .| |Я не специалист в этой области , но могу сказать , что это современная , совершенно новая и свежая интерпретация циркового искусства , хотя персонажи вроде бы все те же — акробаты , гимнасты , клоуны ...| |Признаться честно , таких эмоций я не получал уже давно .| |Уверен , что кто-то попросит рассказать обо всем поподробнее , но умышленно не стану этого делать .| |Представления еще продолжаются , и наверняка кто-нибудь из читателей блога захочет в оставшиеся дни на них побывать .| |Поверьте , оно того стоит !| |Ну все , я побежал — до Нового года еще обязательно выйду на связь :))) P . S . На этот раз , уж извините , без фоток — фотографирование в цирке не приветствуется .| |Но оно и к лучшему — не хочу портить картину всем тем , кто все-таки соберется в « Лужники ».| |Я бы тоже не отказалась сходить с такой цирк , мне друг рассказывал как это здорово ) думаю , у меня все впереди .| |Привет !| |Рекламируем ? :)| |Я читала про « Цирк дю Солей »  -- это и правда нечто особенное .| |Хотя говорят , в нашем старом цирке на Цветном Бульваре идут отличные программы .| |А я с подругами завтра пойду на « Нотр - Дам де Пари », но не какой-нибудь , а с оригинальным , франко-канадским составом !| |А вы слушаете мюзиклы или рок-оперы , Игорь ?| |Одна из арий для примера ( не могу удержаться , чтоб не вставить :)| |Здравствуй , Игорь .| |Очень рада за тебя , что находишь время для отдыха .| |Это и правильно , так как нужно отдыхать не только телом , но и душой .| |Души ещё не зазвенели струны , Спит в ожиданье матча стадион .| |Безмолвием пока полны трибуны .| |В величии застыл футбольный трон .| |Но трель свистка округу огласит , И загудят трибуны радостно от гола , Когда к себе на представленье пригласит Театр безграничного футбола .| |Бывает , не достать в него билет , Когда играют лучшие актеры , Когда непредсказуемый сюжет Великие готовят режиссеры .| |В нём парадоксы и сюрпризы есть , И высшей справедливости моменты .| |Здесь и победа может славы не принесть , А пораженье -- заслужить аплодисменты .| |В нём душ родных вовек не сосчитать , Чинов и рангов здесь , поверьте , не бывает , И лишь одно способно истиною стать - Когда твоя команда побеждает .| |Неважно , рядом кто -- юнец или старик , Здесь каждый каждого на всех трибунах слышит .| |Здесь общий стон или победный крик - Ведь стадион одним порывом дышит !| |Вот рядом чьё-то возбуждённое лицо , А кто-то , не стыдясь , слезу роняет : С трёх метров промах ! ??  -- И словцо , Как точный комментарий пролетает .| |Найти бы счастье у чужих ворот : Ур-ра-а !| |Забили ! !!| |И надежда вмиг окрепла !| |А вот нам гол : И льёт холодный пот ...| |Но вот мы снова возрождаемся из пепла !| |Свиданье с ним я буду ждать с утра , Тая в душе знакомое волненье .| |Футбол -- это народная игра , Часть жизни , и людей общенье .| |И , если страсти пыл стараясь погасить , Произнесут : Ты -- одержима , и не боле !| |Могу в ответ с сочувствием спросить : А вы хоть раз бывали на футболе ?| |Игорь , с днем футбола ! !!!!!!!!! !!| |Здравствуйте , Игорь !| |Спасибо за новости .| |Цирк -- это прекрасно .| |Цирк -- это детские воспоминания и положительные эмоции !| |Обязательно схожу .| |А Вам желаю прекрасно отдохнуть .| |До встречи !| |Привет ;) Я тоже давно не была в цирке , но пока нет возможности туда сходить .| |Представляю , какие у тебя эмоции ... ;)| |Иногда так хочется « окунуться » в детство ;))) Ну и , конечно , желаю удачи в игре со Спартой :) Красно-синий самый сильный ! !!! ;)| |« Цирк дю Солей »...| |я прям обзавидовалась ))) когда-нибудь надеюсь я приду после представления и напишу : Как же ты , Игорь , был прав !| |Это невероятно !| |А пока , я просто рада , что ты получил заряд положительных эмоций ))) И кстати говоря , на меня подобные впечатления произвел наш цирк « Кракатук » и концерт Петра Дранги )))))) Но это , конечно , совсем другая история ))| |Здравствуйте , Игорь !| |Очень приятно , что порадовали нас новыми новостями ! )| |Цирк -- это здорово , это наилучшее место , где можно получить позитивный заряд ! )| |Желаем Вам хорошего отдыха ! )| |И с нетерпением будем ждать следующего поста ! :)| |Я соглашусь с Игорем , что шоу у Цирка дю Солей незабываемое , шоу , которое оставляет много эмоций и впечатлений , причем не только представление картео , но и любое шоу цирка дю солей , оставит море эмоций и впечатлений , на такое шоу стоит сходить !| |Наш Игорь везде успевает )) « Ну все , я побежал — до Нового года еще обязательно выйду на связь :))) вот это больше всего понравилось ) так что ждем с нетерпением ) Аида .| |С праздником тебя , Игорёк , с ДНЁМ ФУТБОЛА ))))))))))) Долгих лет спортивной карьеры , и , главное , никаких травм ! !!| |Удачных игр и душевного спокойствия , и радостных дней !| |трудный год , но всё будет хорошо , поверь , это всё проходящее !| |А « дю солей », это супер , многое видела , это считается лучший цирк мира , поэтому -- молодец что сходил , положительные эмоции очень нужны ))))) Аня .| |Очень рада тебя видеть ) завидую тебе белой завистью , что ты сходил в цирк ) да еще вон какой ) главное , чтоб у тебя и у команды все было хорошо ) удачи вам со спартой )))| |Добрый вечер , Игорь !| |Спасибо за новый блог !| |Я тоже удостоилась такой возможности , посетить этот цирк .| |Впечатлений море !| |И я тебя очень хорошо понимаю !| |Будем ждать твоего очередного визита ...| |Желаю удачи в среду !| |Всего доброго ! !!| |Цирк Солнца -- это что-то невероятное .| |Очень интересное и необычное шоу , обворожительные клоуны и поражающие акробаты .| |Недели 3 назад ходила , и наверно , ходила бы еще и еще .. )| |Осталась в диком восторге от представления ) Рада , что и ты это увидел ! )
Уже давно известно , что фосфаты , содержащиеся в синтетических моющих средствах , при попадании в водные объекты способствуют увеличению численности водорослей .| |Вы можете подумать , что вас это не касается и даже рассмеяться , и сказать « какая разница , сколько водорослей в водоеме »!| |Но на самом деле все гораздо серьезнее .| |Представьте , что каждый из вас стирает , моет пол , посуду , занимается другими хозяйственными делами , при этом все сточные воды сбрасываются в водоем .| |А теперь отстранитесь от этого , и представьте , что сейчас лето , жаркий июльский день , и вы решили сходить искупаться к ближайшему водоему .| |А после отличного отдыха вы замечаете на своем теле покраснения , зуд , раздражение .| |Вы пытаетесь разобраться в чем причина ?| |А причина в качестве воды в водоемах , и в том числе и в фосфатах , которые содержатся в сточных водах .| |Стоит задуматься над тем , что вам ближе ? ?| |Сэкономить на моющих средствах или на своем здоровье ? ?| |Тема , которая здесь обсуждается , очень актуальна .| |Я считаю , что если бы каждый из нас задумывался о вреде синтетических моющих средств , то проблем с экологией было бы гораздо меньше ! !!| |А какие альтернативные моющие средства из натуральных компонентов вы можете назвать ? ??| |Очень интеесная тема ! !!| |Заставила меня задуматься над этим вопросом и даже поднять его в кругу своей семьи !| |Считаю вопрос , поднятый в этой теме , риторическим .| |Все курильщики знают , что курить вредно , но продолжают это делать .| |Все знают , что сорить -- плохо , но с завидным постоянством продолжают забивать мир отходами с длительным периодом полураспада .| |Так же и все , читавшие эту тему , грустно покачают головой , влепят свое дежурное « да » в опросе и пойдут дальше стирать « тетей асей ».| |Действительно , бытовая химия вредна !| |Но она вдвойне вредна , потому что большинство хозяек ввиду большой занятости или просто не догадываются , что нужно очень тщательно смывать и сред . д / мытья посуды , и порошок .| |А как они загрязняют окр . среду !| |Не нужно , конечно , отказываться полностью от химии , но нужно искать им альтернативу : порошок и средство д / мытья посуды можно заменит обычным хоз .| |мылом .| |Кстати , оно намного лучше отмывает жир и грязь , и намного безвреднее .| |Уважаемый Жук-Олень , существует множество натуральных моющих средств , они просты в использовании , и порою часто их можно найти у себя в доме .| |К натуральным моющим средствам относятся : сок лимона , пищевая сода , горчичный порошок , бура , уксусная кислота , мыльный раствор .| |Мм , попробую помыть посуду пищевой содой ...| |Но не представляю , как ее можно использовать в качестве порошка .| |Но я сейчас на энтузиазме сохранения и улучшения окружающей среды , смогу и это попробовать .| |Обидно то , что мало людей , которые воспримут этот совет , проникнувшись состоянием водоемов .| |И бытовая химия , несомненно , удобнее , дешевле и проще .| |Все это верно , только для этого надо , чтобы не только мы -- 20 человек на форуме -- приняли решение использовать натуральные моющие средства , а все человечество -- а нас миллионы и миллиарды .
Очень приятно , что портал создал думающий молодой мужчина .| |Много лет работаю в школе , практически в женском обществе .| |Скажу сразу , что уже давно забыла , какие они – « настоящие и умные мужчины ».| |В школах , в которых работала , это или полуопустившиеся , деградировавшие от безысходности « физруки » и « трудовики » или приспособившиеся подхалимствующие « любимчики » директоров .| |Меня интересует , как чувствует себя Мужчина в школе ?| |Мне нравится работать директором ! !!| |С уважением , Милов В . В .| |Как-то не очень приятно слышать , читать , смотреть о « физруках », как о полуопустившихся , деградирующих и т . д .| |Люблю свою профессию , люблю школу , люблю детей ! !!| |Три раза предлагали уйти на повышение ...| |остался в школе простым учителем .| |« Поступай так , чтобы твои наибольшие способности служили наибольшим потребностям других людей »,  -- не помню кто это сказал , но полностью с ним согласен .| |У каждого человека в жизни две задачи : во-первых , добиться того , что хочется , и , во-вторых , получить от этого нравственное удовлетворение .| |Моя работа приносит мне не только моральное удовлетворение , а еще и чуть-чуть финансовое .| |Почти 20 лет работаю и дай бог еще столько проработать .| |Чего и всем желаю !| |Конечно , приятно слышать хорошие слова о себе , но вы не совсем правы .| |У меня была идея , я создал сайт , но сам бы ничего не смог .| |Если бы в свое время на просторах сети мы не встретились бы с Мариной Николаевной .| |Я считаю , что портал мы создали вместе .| |Вообще-то портал до сих пор создается , ежедневно всеми пользователями , нашими коллегами , которые делятся своими разработками с другими безвозмездно .| |Именно таким , наверно , изначально мы и хотели видеть портал .| |Может , потом отдельно я напишу статью о том , как это было , но не скоро .| |Теперь давайте по вопросу .| |Я люблю работать в школе .| |Не знаю даже сам почему , но тянет в школу постоянно .| |Стараюсь помогать коллегам и ученикам в плане компьютера , думаю , что знаю себе цену .| |Делаю только то , за что мне платят .| |Например , ввели электронный журнал .| |Надо делать , кто будет делать ?| |Я буду , но за 1500 к зарплате ежемесячно .| |И администрация соглашается .| |В общем , пока что меня все устраивает .| |Если устраивать перестанет , то уйду со школы , хоть это будет и тяжело для меня .| |Вообще , возвращаясь к вопросу о портале , то такой смешной парадокс есть .| |У меня в районе никто не воспринимает портал как крупный сайт , точнее , о нем вообще не знают , а создание сайтов и портал в частности считают моим личным делом , т . е . баловством .| |Забавно )| |Прошу прощения , если Вас чем-то обидела .| |Больно и обидно смотреть на нашего физрука ...| |пришедший ему на смену молодой учитель не подвержен этим порокам , но зато далек от совершенства ...| |боюсь , что он долго не выдержит ...| |наших « трудных » мальчиков и девочек .| |Главное , чтобы это нравилось не Вам , а коллективу , который Вы возглавляете .| |И если это так , то дай Вам Бог здоровья и успехов на этом нелегком поприще .| |Ну ничего себе ! !!| |А у нас , наоборот , учпортал -- один из самых известных сайтов с разработками .| |И учителя пользуются , и -- что интересно -- даже многие ученики скачивают презентации .| |Мужчина в школе -- это либо « больной на всю голову », либо подвижник , что , по-моему , одно и то же .| |Да , ещё есть категория « привыкших », ибо привычка -- « замена счастию » ( себя , пожалуй , к таким и отнесу : привык за двадцать с лишним лет , да и « лучше синица в руке , чем утка под кроватью ... »).| |О-о-о !| |Коллега ?| |Стыдно , но себя в школе я именно так и воспринимаю !| |Вот только с определением проблемы были .| |Мне в школе нравится : двухмесячный летний отпуск , работа творческая , интересная , детки в рот заглядывают -- тоже то еще чувство !| |Свободного времени хоть не очень много ( имеется в виду подготовка к урокам ), но при грамотной его организации можно выделить день -- другой для хобби ( ну , или для калыма ), да много чего еще ...| |Мне не нравится школьная « бумаготня »: отчеты , писульки , программы , планы и т . д ., которые и читать - то никто никогда и не будет , « но ты ее напиши ! ».| |Поэтому и стараюсь как-то все оптимизировать , чтобы писалось меньше : то базик какой-нить-нибудь локальный слеплю , чтобы внутришкольные отчеты оставались в электронном виде , то оболочку какую-нить-нибудь замучу , дабы хоть какие-то документики заполнялись автоматом ...| |Жуть -- мнение старого мужчины работающего в школе .| |Жуть в том , что « бабский » коллектив -- это и есть жуть .| |Разговоров на миллион , знаний на копейку .| |Извините , почти у всех .| |Я из Вуза , но 7 лет в школе ( от безысходности ), удовольствие -- ниже среднего .| |Глупость , склоки , жадность -- вот что есть , в основном , у моих « девочек ».| |Хотя по отдельности тётки , вроде , и ничего .| |Жалко только одиночек с детьми , а остальных надо гнать от науки и знаний .| |Правда , кого набирать ?| |Да мы поняли , поняли , поняли ...| |Ну вот , начали за здравие , а кончили за упокой .| |Про школьных мужиков говорить , значит , надоело ?| |И правильно , чего про них говорить , мужик он и есть мужик .| |Как говориться , « захочу -- мой будет ».| |Ладно , будем говорить за женщин .| |Хоть сегодня и не 8 марта , но , думаю , оценят ( заранее подлизываюсь ).| |За настоящих ЖЕНЩИН .| |Оставим в покое « девочек », « тёток » и « б... »| |( Вместо многоточия строго две буквы , не пять !| |писАть эти две буквы клава не хочет ).| |И есть ли вообще в школах настоящие женщины ?| |Уверен , что да , есть .| |И не мало .| |А быть настоящей женщиной да еще в школе тру-у-удно .| |Просто « жуть » как трудно .| |Выглядеть надо ?| |НАДО ?| |Иначе быстро перейдешь в разряд « д », « т » или того хуже -- « б ».| |А когда и на что ?| |Как им это удается -- загадка .| |Почище НЛО .| |А за себя постоять надо ?| |НАДО ?| |Иначе затопчут и не заметят , что настоящая .| |Как в школе распознать настоящую женщину ?| |Видимо , вам такие еще не попадались .| |Или Вы их не заметили ?| |Могу дать пару советов .| |Настоящая женщина -- это , прежде всего , добрая женщина .| |Не добренькая , а добрая .| |Простит обязательно , но только тогда , когда не простить нельзя , ни секундой раньше .| |А добрая женщина красива всегда !| |Мужчина , помните , что среди настоящих женщин слабых НЕТ !| |Такими они только кажутся .| |Настоящая женщина никогда не допустит , чтобы рядом с ней был НЕ настоящий мужчина .| |Можно ли обидеть настоящую женщину ?| |Бесполезно .| |Примет обиду с королевским достоинством , но обязательно вернёт .| |Пусть не сразу , но с гарантией и в усиленном варианте .| |Настоящая женщина , работающая в школе и имеющая трёх и больше деток -- это СУПЕРЖЕНЩИНА .| |Кстати , вопрос женщинам : жутко интересно , в каком возрасте женщина понимает , что она -- ДРУГАЯ ?| |Вот случай .| |Одеваю дочь в садик .| |Ей три года .| |Тороплюсь , хватаю , что под руку подвернется .| |Вроде , всё одеваю правильно и в нужном порядке .| |Через минуту писк : « Не одену ! !».| |«???». « Ну сто ты не понимаешь ?| |Это же класное , а это -- синее ».| |Минутная пауза для осознания ситуации .| |Настоящая женщина ?| |В три года ?| |Понятно , в Вузах настоящих женщин маловато .| |Как же распознать в школе НАСТОЯЩУЮ ЖЕНЩИНУ и отличить её от этих самых « д », « т » и « б »?| |Во-первых , для этого надо там поработать как следует , 7 лет -- мало .| |Минимум -- 11 ( школьный цикл ).| |А во-вторых , это уже наш секрет , мужской .| |Или нам это только кажется ?| |ПОЗДРАВЛЯЮ ОТ ИМЕНИ ВСЕХ НАСТОЯЩИХ ( очень хочется в это верить ! )| |МУЖЧИН ВСЕХ ЖЕНЩИН , ДОТЯНУВШИХ СВОИХ ДЕТОК ДО КОНЦА УЧЕБНОГО ГОДА ! !!| |ВПЕРЕДИ ЭКЗАМЕНЫ .| |УВЕРЕН , ЧТО НАСТОЯЩИЕ ЖЕНЩИНЫ НЕ ПОЗВОЛЯТ ИМ ИХ НЕ СДАТЬ !| |Простите , опять разболтался не в меру , но разве можно позволить задевать НАШИХ ЖЕНЩИН .| |Корень , не добавляйте , пожалуйста , сообщение несколько раз .| |Видимо , у Вас браузер не успевает обновиться .| |Добавьте 1 раз и подождите несколько секунд .| |О ! !!| |Вы сомневаетесь не только в порядочности , но еще и в уме женщин ? ??| |Вызываю на дуэль !| |Молодец , физик ! !!| |Видит самую суть !| |Не оболочка из болтовни и побрякушек в женщине главное , а умение любить и сострадать .| |Чего вам , мужикам , зачастую и недостает .| |Не в обиду будь сказано .| |Мы -- из разных миров .| |Это передается от матерей .| |Каждая из нас -- копия своей мамулечки .| |И если ваша жена тщательно выбирает сочетание цветов в одежде , чего удивляться , что ваша трехлетняя леди не наденет красное с синим !| |Она не хочет быть пестренькой , как попугайчик .| |Осмелюсь подвести промежуточный итог : Настоящий мужчина в школе -- это женщина .| |P . S . Прикалываюсь , конечно , хотя ...| |Это типа коня на скаку , там , в горящую избу ...| |Да уж , не тот нонче мужик пошел , не тот !| |Вот раньше бывало ...| |Не согласен .| |Считаю , что настоящее сострадание только мужчинам и доступно .| |Да и любить мужчины могут по настоящему ! !!!| |Так это же здорово !| |Высшую нравственную ценность представляет именно отличие каждого человека от других людей ( мужчин , женщин ) и их отличие от меня .| |И в этом вся соль .| |Мужчина в школе -- это большая редкость и драгоценность !| |Если бы вы знали , дорогие Мужчины - учителя , как мы вас ценим !| |Больно только от того , что , находясь в женском коллективе , не каждый Мужчина может сохранить свою изначальную брутальность ...| |Ой , как приятно ! !!| |Что бы мы мужчины без Вас делали ? !| |« На метле или в пене морей , / Всех чудес на свете милей / Ты -- убежище муки моей , / Женщина ! »| |ХВАЛА Вам , Настоящие МУЖЧИНЫ !| |Всегда так , сначала разговоры о работе , автомобилях , а в заключении -- о ЖЕНЩИНАХ .| |Спасибо Вам , Настоящие МУЖЧИНЫ за то , что вы у нас есть !| |+ 1 !
Универ ( институт ) VS школа .| |Плюсы и минусы .| |Где в итоге лучше и почему ?| |Скоро попаду ( по крайней мере , надеюсь ) в институт или университет .| |Большинство здесь уже закончили школу , а некоторые уже и университет / институт .| |Где все-таки лучше и почему ?| |Какие на ваш взгляд плюсы и минусы высших учебных заведений и школ ?| |И где в итоге лучше ?| |Тьфу ты , дважды повторила вопрос ) простите )| |Мне однозначно школа больше нравится ) хотя бы потому , что урок 40 минут идёт ) ну и нагрузка поменьше ) если меня сейчас в школу отправить , я отличницей стану )| |Универ !| |Лучше в разы !| |О себе : сначала жутко не нравилось , нет друзей , еще и училась в другом городе , т . е . родные далеко .| |На выпускном с кучей друзей ревели , не стесняясь )| |Когда я была в детском саду -- хотела поскорее в школу .| |Закончив школу и поступив в институт , мечтала о хорошей работе .| |Теперь я работаю и снова хочу в детский сад , хотя бы на тихий час .| |Везде хорошо в своё время .| |Расскажите мне также главные правила в универе .| |Что нельзя делать и что можно .| |По поводу не конфликтовать с учителями знаю , а еще какие ?| |С самого начала всё учить ( 2-3 раза не подготовилась , потом сложно будет , к тому же на сессии легче , если всё учишь ).| |На пары ходить , лекции перечитывать , готовиться к каждым семинарам ...| |бла-бла-бла ) Но это действительно так ...| |вот сейчас мучаюсь ...| |А в универе лучше раз в 1000 чем в школе )) по школьным дням не скучаю .| |В универе очень интересно течет жизнь , постоянно новые знакомства ...| |общение ...| |мероприятия ...| |в общем супер !| |ВСЕ сдавать во время ! !!| |Это наверно самое главное !| |Спорить с учителями вообще запрещено !| |А еще ходить на пары все , и если можно понять , где можно прогуливать , то только тогда , а то у нас последнее время часто к посещаемости стали придираться !| |На экзамене припоминают все пропуски !| |Охота бы в школу , где все проще , можно и попрепираться с учителем и поржать )) эх )| |В школе .| |Даже не из-за нагрузок , а из-за возраста : жизнь легка , ответственности почти никакой .| |В универе лучше !| |школу вообще ненавидела ...| |Я тоже школу не люблю .| |Только из за учителей .| |Мне с ними по жизни не везет ) карма , видимо , у меня такая ) в прошлой жизни , наверно , поиздевалась над ними ) .| |Терпеть не могу своих учителей ! !| |Сплю и вижу , когда же я закончу эту долбанную школу .| |Она у меня поперёк горла уже !| |Мне кажется , в институте лучше , сама не знаю , но большинство знакомых говорят именно так ))| |А у меня , наоборот , ненавидят универ ) говорят , цени момент , пока в школе )| |Ой , не знаю , не знаю ...| |поживём – увидим ))| |Дай пять ! :D хотя один учитель мне нравится ) Бьет в лоб словом , но зато всегда за дело .| |Никогда плохого не скажет , если ребенок не виноват и всегда извинится , если не прав , в отличие от моей классной ...| |ее я ненавижу всеми жилами в своем организме .| |Цените момент , пока еще учитесь , нету своей семьи , проблем на работе , вечных финансовых проблем , забот по хозяйству , с детьми и т . д . и т . п ., а еще помните , что никакой , даже самый лучший муж вас не будет любить так , как любят родители , в общем , цените то , что имеете сейчас .| |Я в 10 классе учусь ) Чеcтно , уже хочется в универ , скорее сдать ЗНО , и поступить на журналистику )| |Что такое ЗНО ?| |Украинский аналог ЕГЭ .| |Да - да ) Именно )| |ЗНО это как ЕГЭ , только украинское .| |Мне нигде не нравится , ужас , я прям щас как пессимист )))| |Студенческие годы были моими самыми лучшими .| |Для меня универ был просто золотым временем .| |Всегда с теплотой вспоминаю те годы .| |Было так весело , драйвово , успевали и учиться , и гулять до упаду .| |Честно , я школу ненавидела вообще ) а в универе уже второй год учусь и радуюсь )) очень нравится атмосфера , люди , суета . ))| |Там , где нас нет ) Т . е . если учишься в универе , то думаешь , что в школе лучше , и наоборот )| |Школу ненавидела , когда поступила в универ , то поняла -- вот это жизнь !| |Отвечаешь сама за себя , родителей вызвать не грозятся , не выучила -- твои проблемы !| |Так что студенчество -- прекрасное время !| |С сожалением понимаю , что это мой последний год в ВУЗе и частенько грущу по этому поводу ((( Так же проверила на себе золотое правило : « Сначала ты работаешь на зачетку , потом она на тебя ».| |10000 % правда !| |Можете , пожалуйста , аргументировать , что это значит ? )))| |просто я в 10 классе учусь и через год мне будет очень полезна эта информация )| |Это значит , что первые год -- два нужно учиться хорошо , чтобы оценки были хорошие , а потом преподаватели смотрят на ваши предыдущие оценки .| |Ну вот свой пример приведу -- 5 курс , сдаю долг с 4 курса .| |Прихожу , собираюсь отвечать , а препод мне : « А дайте - ка свою зачетку ».| |Открывает , просматривает и комментирует : « Ммм , языкознание пять , похвально ...| |Ого , вы получили у преподавателя ***** отлично ? !| |как вам это удалось ?| |Ну вы , наверное , очень сильная студентка !| |ставлю вам пять ». ))))| |Надеюсь понятно объяснила )| |Спасибо ) наверно , буду действовать по такому же принципу ) )))))| |Хорошая репутация -- наше все ! ;)| |Когда было время выпускаться из школы , было безумно грустно , мы все время плакали , потому что это вроде как детство и верные друзья , привычная домашняя атомсфера ...| |но мне , честно сказать , в институте нравится больше -- там тоже весело , группа у нас хорошая , ооочень дружная , девчачья ) здесь нет такого жесткого контроля , то есть ты учишься только для себя , за тобой не будут бегать преподаватели , выясняя почему тебя вчера не было и требуя справки , лично я не хожу на пары , если не считаю нужным , если это не влияет на мою успеваемость -- в школе я ходила регулярно ) и мне учиться здесь не тяжелее -- дали задание , главное сделать и сдать вовремя , подготовиться времени провожу в инсте больше , пары по 1,5 часа вместо 40 минут , но поначалу было тяжеловато перестроиться , а сейчас привыкла и пара недолго тянется , но это , может , только у меня так , в других ВУЗах по-другому , а Вам желаю познакомиться с интересными людьми , записаться в какой-нибудь студенческий отряд ( КВН , туристические походы , и много чего еще интересного ), а в плане учебы не лениться и активно работать во время семестра , тогда сессия будет совсем несложной , как это кажется )| |Вопроса не поняла … логически )) там и там свои плюсы и минусы )) В школе беззаботнее , в институте свободнее )| |В школе было хорошо , беззаботное время , друзья и все такое , но тем не менее в универе мне нравится больше , возможно , нагрузка и побольше , но все равно это совсем другая жизнь да и , пожалуй , сравнивать эти 2 учебных заведения не стоит , в каждом свои плюсы и минусы , нужно пройти и через школу и через какое-то высшее учебное заведение , чтоб понять что оно и как .| |Для меня однозначно универ , мне здесь интереснее , да и в школе были свои плюсы , были незабываемые моменты , просто учиться в универе мне интереснее .| |Заканчивая универ , понимаю , какая это прекрасная пора .| |Но однозначно сказать , что где-то лучше , не могу .| |Во всем есть свои плюсы и минусы .| |В школе так беззаботно , 40 минут урока , каникулы )) В университете ты сам себе начальник , учишься управлять свои временем , чтобы и погулять и поучиться ) Я бы с удовольствием вернулась в школу , чтобы потом снова поступить в университет ) А вообще радуйтесь тем моментам , которые имеете ) Детство очень быстро проходит .| |Однозначно институт , школу я не очень любила , а под конец совсем невыносимо стыло .| |Сейчас даже не скучаю по школе .| |Отучилась -- и слава богу .| |В универе лучше -- это моё мнение ...| |нет преподов , которые могут пожаловаться предкам на твоё поведение ...| |сама планируешь своё время ...| |вообще ...| |закончив 1-й курс понимаешь , что ты уже повзрослела ...| |поумнела и школьники начинают казаться просто маленькими детишками , которые ещё мало что понимают ...| |я сначала не верила , что за год можно так измениться , но потом сама убедилась ...| |правда , вот пара идёт час двадцать , но это почти незаметно ...| |да и отношение преподов в универе отличается от отношения в школе ...| |тут на тебя не смотрят , как на 1-классницу , которой тебя помнят , а относятся как к взрослому человеку и в общении это заметно ...| |дают больше свободы выбора и не сюсюкаются ) мне это нравится ...| |хотя я и школу люблю ...| |там прошло моё детство и мой первый жизненный ( сознательный ) опыт )| |Наверное , и там и там есть определённые плюсы , но лично у меня немного приятных воспоминаний о школе , а вот университет ...| |Это золотое время !| |У нас подобралась отличная группа , хорошие преподаватели , и хоть нагрузки были немаленькие , это было интересно , а потому учиться было в удовольствие , а не сцепив зубы .| |И хоть я сама не так давно выпустилась , я скучаю , и если бы была возможность вновь вернуться на студенческую скамью , я бы непременно это сделала !| |И там и там !| |когда училась в школе , не хотела уходить , думала , нафиг мне этот универ ...| |А когда поучилась там , поняла , ну её , школу , в кошмарных снах я ее теперь видеть буду ))) Во первых , в школе мне много чего не позволяли ...| |А как только стала студенткой -- что хочу , то и делаю , полная самостоятельность ) Лично я каждый день не готовилась , могла прочитать перед семинаром и на месте уже определится с ответом - а в школе чут ли не заучивала ) точно так же с лекциями , можно было и поспать )))) Но зато когда сессия , то нужно попотеть )| |Я училась в 2 х школах , было с чем сравнивать .| |В обучении в школе есть свои плюсы , да даже возраст , когда мы там учимся , наиболее беззаботный .| |Но нагрузка порой бывает достаточно тяжелой .| |В лицее , где я училась последние 5 лет и выпускалась , были строгие правила , форма , очень большая нагрузка и ответственность .| |Но вот класс ...| |оставлял желать лучшего .| |В университете гораздо интереснее , лучше , приятнее что ли учиться .| |Никто не контролирует !| |Хотя я и так не пропускаю и учусь на отлично .| |Никто не проверяет тебя , не заставляет учиться , как это было в школе .| |Новый уровень общения !| |Мне повезло с группой , хоть и бывают разногласия , но все же общение в удовольствие .| |Но все это как повезет ...| |По школе не скучаю .| |Кажется , что это было очень давно .| |Не знаю , школа отстой , хочу в универ скорее !| |С ностальгией вспоминаю только универ , это особый мир , по которому потом скучаешь .| |А вот школа как-то не оставила приятных воспоминаний .| |Если уж выбирать , то я за универ .| |Ненавижу школу , хоть убейте :))
Решила поинтересоваться у многочисленного населения форума , что легче , школа или универ ? ))| |я канешн до универа еще не добралась , но мне кажется , что там несколько легче хотя бы в плане того , что там нет дневников ))) хотя есть сссия каждые полгода ))) а каковы ваши мнения ? )| |Универ , конечно .| |Без вопросов .| |( Правда , зависит от того , какой еще универ и как к универу / школе относится человек ... )| |Ну , назову «+» учебы в универе : Ты свободен , никто тебя не контролирует так , как в школе .| |Твое дело , прогуливать или нет .| |Ведешь свою жизнь сам , все зависит только от тебя и от никого больше .| |В принципе , эти пункты вытекают один из другого и можно сказать , эквивалентны , но я их все-таки выделил для наглядности : типа « с разных точек зрения ».| |Согласна с Доком .| |В Универе легче .| |Но , с другой стороны , если в школе ты учишься плохо и тебя « вытягивают », то тут ты в принципе ( без дополнительной платы ) особо никому не нужен и так « вытягивать » тебя никто не будет .| |Вот у мя подруга моя в школе всегда очень хорошо училась , а из института вылетела с первого же курса .| |Не потому , что ничего не знала , а потому что прогуливала много ...| |Всё-таки такая свобода её опьянила ...| |Знаете , как в том анекдоте ...| |чем отличаются уроки от пар ? ...| |тем , что в школе учатся , а в институте парятся =) я даже не знаю , везде свои плюсы есть ...| |в школе все было как-то проще ( не в предметах , а вообще ), а в институте полная свобода ...| |Если человека « тянули » все время , то он , получается , уже привык к этому , ПРИВЫК к опеке !| |Это самое страшное у первокуров ( первокурсников , если кто не знает ... )  -- они не знают ( просто не умеют ), как распорядиться своей новоиспеченной свободой -- они НЕ привыкли к свободе !| |P . S : поэтому , собссно , без опеки и вылетают .| |Да не , её никто никогда не тянул , она очень умная девченка , и многие на неё возлагали большие надежды , но ...| |Но у нее все равно разладилось ...| |Мде ...| |Ну , бывает и такое .| |Все равно переход от школы к универу предполагает уменьшение степени опеки , и люди по-своему каждый переживают это : одни не изменяют принципам , другие « расклеиваются »...| |Она « расклеялась ».| |Плохо -- результат налицо .| |От неё вообще никто такого не ожидал .| |В общем , я за универ .| |Кстати , Архангел Михаил , надо было устроить опросник , а не просто тему .| |Ясное дело !| |Я ж прекрасно знаю это все .| |У меня с двумя двоюродными сестрами то же -- моя тетя стояла с раскрытым ртом и стеклянными глазами , когда ей ВДРУГ позвонили и сказали , что ...| |их обеих отчислили .| |Училась в школе , потом в колледже , сейчас в универе ...| |мне легче было в колледже )) вот где халява )) если выбирать между универом и школой , то универ .| |Домашек нету , учить фактически ничего не надо , дай - то боже перед экзаменом если что-то прочитаешь .| |Учебников таскать не надо , опять же .| |Халявы больше , в общем , в учебе .| |Это очень индивидуально .| |Мне было легче в школе -- потому что свободы там было практически столько же , сколько впоследствии в универе , только завуалированной .| |И париться с учебой не приходилось .| |В универе этот пункт даже завуалирован не был , но приходилось сессионными временами так выносить себе моск , что реально хотелось все послать нафик .| |В младших и средних школах учился легко и беззаботно .| |10-11 классы -- физ-мат , где 50 % учеников были более талантливые и трудолюбивые -- тяжёлый и напряжённый период .| |Поступление в МИРЭА и первый семестр -- передышка ( хорошая подготовка -- великое дело ).| |Дальше полтора года сущий ад ; прогульщики и халявщики вылетели все .| |А с третьего курса начала работать формула : « Хочешь -- учись !| |Не хочешь ?| |-- вот твой удовл .| |«- - в подготовку будущих « специалистов » было вложено столько , что дешевле дать всем троечные дипломы , чем отчислять !| |Разумеется , это не значит , что можно совсем ничего не знать , хотя почти любой зачёт , экзамен можно весьма недорого купить -- до 50 $ за удовл .| |Резюме будет такое : в школе свобода без ответственности , в институте свобод больше , но плата за них -- ответственность , невероятно высока !| |Вывод : я был бы рад снова учиться в школе и ни о чём не заботиться ^__^ Но , увы , это невозможно ...| |Сложно однозначно сказать .| |Университет -- более профильное заведение и , вполне естесственно , что такого разброда в предметах , как в школе , там нет .| |Это безусловный « плюс ».| |В качестве « минуса » могу отметить больший упор на самообразование .| |Разумеется университет .| |Во всяком случае для меня в университете было учиться легче , так как там не было неинтересных мне предметов .| |Например , алгебры , физики , химии и т . п .| |Но при этом университет возлагает на человека бОльшую , по сравнению со школой ответственность !| |Вот тут я соглашусь с Dr .| |Bob'ом .| |Я тоже могу привести немало примеров « отличников » и « хорошистов » в школе , которые быстро вылетели из универа .| |Хотя и тут тоже многое зависит от человека , если втянется в ритм , то будет учиться , если привык нормально учить , а не зубрить , то тоже не пропадет .| |Между прочим , верно говорят , нужно 2 курса продержаться « вначале ты работаешь на зачетку , а потом она на тебя ».| |Так что , все кому еще предстоит поступать или кто в этом году поступил на первый курс не сачкуйте .| |Я , конечно , никого не призываю становиться ботанами , но поработать придется .| |Кстати , если грамотно распределять время , учеба совсем не мешает вести нормальную жизнь веселого студента .| |А вообще , самое хорошее время -- это последние курсы !| |Лично я тогда реально учился только в сессии ( а зимние сессии еще и предпочитала сдавать досрочно ).| |Не знаю ...| |мне везде просто *_* что в школе , мне как-то все равно , главное закончить , что в универе то же самое ...| |один + в универе гораздо интереснее , может , наверное поэтому он мне и легче ...| |Всё зависит от конкретного человека , но универ позволяет выяснить , ху из ху , кто , так сказать , достоен .| |Отличники в школе ведь почему отличники ?| |В своей массе -- это зубрилки ( бывают исключения , конечно , но ... ).| |Переходя же в универ , на тебя сваливается эта СВОБОДА и многие просто не могут понять , что с ней делать .| |Зубрилки продолжают зубрить , но результат , я вам скажу , весьма далёкий от идела , потому что в универе лучше не зубрить , а ДУМАТЬ .| |На первом курсе , помню , отдавал учёбе всё свободное время , но после же первой сессии забил , ибо это -- не наш метод .| |Надо просто-напросто добросовестно относиться ко всему , что делаешь , не напрягаясь и с любовью , тогда и проблем не будет .| |С такой философией экзамены я сдавал разве что 2-3 из 5-6 в сессию ( остальные -- автомат , не говоря уж про зачёты , там цифра близка к 100 %).| |А в школе у меня даже половины четвёрок не набралось , в аттестате и всего 1 пятёрка ...| |Делаем выводы .| |В качестве « минуса » могу отметить больший упор на самообразование .| |Це не минус , а плюс -- развивает самостоятельность .| |Не знаю , как в универе , но мне в колледже точно легче .| |Пока по крайней мере ...| |В школе было проще .| |Это я понял только тогда , когда получил на руки диплом .| |Вот тогда пришло осознание того , с каким трудом он мне дался .| |Да , в универе интереснее , это больше творческой работы , совмещение учёбы с работой .| |Но это палка о двух концах .| |Ведь в универе приходит больше ответственности за собственные поступки .| |Тебе приходится самому строить свою жизнь , и при этом получить определённый набор знаний , с тем , чтобы всё это реализовать .| |Это огромный труд .| |Но ничто , по сравнению с тем , что ждёт потом .| |Вышка -- это детский лепет по сравнению с проблемами , которые перед вами ставит жизнь .| |В универе тебе могут помочь родители , типа ещё не можешь полноценно работать .| |Хотя лучше отбросить этот момент с ходу .| |В университете нужно получить тот минимум знаний и опыта , котрые позволят строить свою собственную , не зависящую от других жизнь .| |Желаю удачи тем , кто ещё учится в универах .| |И желаю удачи всем , кто собирается туда поступать .| |Ну да ...| |у нас в школе тоже есть люди , идущие на золото или серебро , которых вытягивают ...| |особенно с 10 класса ...| |я сама стала свидетелем таких разговоров : а-ля « этот должен по этом предмету иметь пять », « у этого то-то должно быть »...| |и т .| |д .| |в универе же не будут так тянуть ...| |а эти люди строят планы , как поступить в Москву или в Питер , я знаю определенно точно , что без блата им туда путь закрыт .| |Спасиб )))| |Универ , без вопросов !| |В универе себя человеком чувствуешь , свободным и гордым !| |( ну не полностью , конечно , там тоже нужно определённых правил придерживаться .| |Преподаватели более наглые , да и серьёзней как-то всё ).| |Это ни в какое сравнение не идёт со школой , гди были эти дневники , эти страшные компроматы с цифирками , звонки домой , если даже всего на один урок не пришёл , двойки за несделанное домашнее задание , уффф !| |Чувствуешь себя овцой в загоне под присмотром пастуха !| |По поводы отчислений , я когда поступил в универ на первый курс очень боялся , что если хоть немного отстану , то непременно вылечу из него ( пугали же все вокруг , что мол учится жуть как сложно , чуть отстанешь -- не догонишь , да и в школе был не самым прилежным учеником ), и поэтому имел настрой не пропускать ни одной лекции , ловить каждое слово .| |Потом я понял , что всё проще и можно прекрасно учиться спустя рукава , но я никогда не понимал тех , кто умудряется вылетать из универа за прогулы или тех , кто просто не учится !| |На хрена вообще поступал тогда ?| |Место занял того , кто , может , учиться хотел !| |Хм ...| |Ну да , в универе конечно намного проще =)| |Потаму что вы там нафиг никому не нужны )| |И если самому не решиться грызть гранит , то пойдешь , как и большинство , работать не по специальности ^^ Проще было не поступать .| |пЫсЫ . S . А сессии и не учась можно сдать ,)| |Аха )) у мя знакомые и сестра последние пару дней и ночей готовятся к экзаменам )))| |Ну не знаю , во-первых , нервотрепка при поступлении , во-вторых , постояная нервотрепка во время сессии , да и сам факт , что это институт ...| |Помню , кто-то говорил ( когда я был еще в школе и ненавидел ее всеми фибрами своей души ), что это вы сейчас так говорите , а вот закончите школу , поступите в институт и будете вашу школьную пору вспоминать с бывшими одноклассниками очень часто и очень тепло .| |В общем , так и произошло ж ))) Часто раньше собирались и вспоминали школьную пору , сейчас я от них просто отдалился ...| |анимешников толпа в районе .| |А институт ...| |не знаю , я там никого другом назвать не могу , да и не интересно там лично мне .| |Просто тупо хожу туда , т . к . обязаность такая и чтоб в армию не загреметь .| |Мне работать раз в 10 больше нравится , чем в институте тупо сидеть на парах ...| |а на работе столько интересного иногда происходит ж )))) Лан закругляюсь %) Удачи всем первокурсникам и т . д ... эх , осталось мне 5 курс отучиться и все .| |Ну , можно попробовать купить или списать , но лучше учить , так спокойнее .| |Наверно , много критериев ...| |и , все-таки , думаю , школа посложнее .| |Ибо она все закладывает в основном .| |Там мы учимся писать , складывать , делить , учим множество правил , т . е . все абсолютно новое , так сказать закладывается самая основа .| |И если в школе постараться , то в универе довольно легко учиться , ибо там уже идет совершенствование преобретенных знаний + в универе контроль не такой как в школе , там ты уже учишься для себя полностью + в универе уже идут в основном профильные предметы , которые мы сами выбираем для изучения , и по идее они должны быть интересны .| |Так что имхо школа сложнее )| |В Универе , ясное дело , легче , потому что ты занимаешься тем , чем хочешь , тем , в чём силён .| |Хотя мой факультет с 5-ю парами в день 6 дней в неделю сильно выматывал ...| |До 3-его курса , на коем остались только профильные предметы .| |Не , несогласен .| |Это же весело , нервы пощекотать .| |А лично меня тот « факт что это институт » нисколько не беспокоит , нооборот , самооценка выше !| |Кошмар !| |Как так можно про ВУЗ ?!| |Эта самое весёлое время !| |В универ как на веселушку к друзьям !| |Жду не дождусь первого сентября !| |дык ...| |а никто не говорил , что не учиться и сдавать -- это легко ) учась автоматов многа мона заработать , ) хы ...| |ну просто можно учить полгода , а можно пару ночей , ))| |Так неинтересно ))| |У кого как ) Я вот на вечернем учусь , там по две пары , народа почти нет , пришел , посидел и ушел .| |Никакого веселья ) Можно сказать , вечерники лишены радостей студенчества )| |Я что-то не вижу влияния этого факта на сложность обучения ...| |можно ли поподробнее объяснить ?| |Вот это -- чистая правда .| |Хотя у нас в универе некоторые умудряются повеселится с однокурсниками , особенно , если отпустили раньше ...| |А вот те , кому еще до дома надо ехать часа два , в радостях жизни почти не могут участвовать .| |Тык после пары не по домам расползайтесь , а всем тесным коллективом куда-нибудь вечером сходить -- это самое то !| |Это еще смотря у кого во сколько последняя пара заканчивается .| |А если с утра на работу в семь вставать , то поспать тоже не помешает ...| |То ли школа у меня такая была , то ли универ такой ...| |но школа была нааамного проще .| |Там все задания делались вечерком за полчаса на коленке .| |Учебник один раз прочитал -- 4 , два раза прочитал -- 5 .| |А вот универе нас нагибали со знанием дела и с отсутствием литературы .| |Особо понравилось нововведение одного препода .| |Называлось оно « Только у нас и только для вас !| |Экзамен за две минуты ! »| |Это , конечно , весело , не отнять , но экстрим .| |Для того , чтобы сдать , была нужна сущая малость : НАИЗУСТЬ выучить лекции этого препода ( спасибо , хоть он учебниками не грузил ).| |Вообще сессии -- это двадцатидневный период предынфарктного состояния .| |Помогает сдать всё сильное нежелание « траншеи рыть и в сапогах » и простой вопрос : « А нахрена поступал , если сдать не можешь ? »| |Ну ...| |ещё добрые преподы , которым просто некогда , и которые за мешок с пивом лихо ставили не самые плохие оценки всей группе ^____^ Но , но , но ...| |Ничто в мире не заменит самого последнего вузовского атракциона : сдачи диплома .| |Эта попытка сдающего убедить комиссию , что он не полный даун .| |Хотя входящие в комиссию совершенно точно знают , что полный ^___^ Без улыбки вспоминать невозможно : это был грандиозный ГОН .| |Сдавали чё попало , как попало ...| |Ах , эта славная формула : « 10 минут позора , и ты -- специалист ».| |Резюме .| |Школа : легко , но скучно и однообразно .| |ВУЗ : сложно , но весело .| |И главное -- ну куда человек без высшего образования , пусть даже и неоконченного ?| |Где ещё человека так натаскают на решение проблем ?| |Где ещё ему покажут и докажут , что он нихрена не знает , а поэтому надо учиться ?| |В универе проще , хотя и в школе особо проблем не было .| |А сессия -- это фикня , ну подумаешь , 2 раза в год понервничать немного , да и не особо переживаю , ну натура у мну такая )) Друзей там тем более предостаточно , весело , праздники там всякие ...| |начало учебы и т . п ^^» Нада наслаждаться этим временем , пока время есть , ну и учиться заодно ^^ У меня была отличная школа ...| |там к нам относились как к взрослым людям , а не как к первоклашкам ( выпускали курить на переменах , не е**ли мозги за пропущенный день или два по полурока ).| |И плюс школы в том , что нас там так или иначе хотят или научить чему-то или просто благополучно для нас пыпихнуть ...| |а в универе практически то же самое , но нас оттуда хотят выкинуть раньше времени ...| |По-моему нельзя сравнивать столь разные понятия ... ..| |школа -- это одно ... ... .| |а универ ... .. это совсем другое ... ...| |некоторым школьникам может казаться , что здесь их мучают , заставляют что-то делать ... ..| |а универ -- это ууууууууууу ... .....| |потому что до этого еще жить и жить ... ..... .| |а студенты наоборот думают ... ..| |в школе можно было ниче не делать ... ..| |мы были маленькие ...| |и требовали с нас меньше ... ..| |эх ...| |как же все-таки хорошо было в школе ... ........| |ну это я к тому , что для всех по-разному , и все в жизни относительно ... ..| |Ну я имел в виду по части получения удовольствия больше , чем по учебе .| |В том - то и дело , что коллектив у нас не особо тесный ...| |у нас всего 11 человек , из них 1 парень и четыре гламурки ...| |+ после работы устаем же ...| |Но , в общем , мне все равно универ кажется легче , чем школа , несмотря на минусы .| |Проще в школе .| |Делаешь , что хочешь -- и ничего за это не бывает ...| |В смысле , что ж это такое надо сделать , чтоб выгнали из школы !| |А вылететь из универа – нефик фиг *&#125; делать ...| |Конечно , в универе и самостоятельней , и взрослей , и все такое ...| |Но если все же решать , где легче , то мой выбор -- школа .| |А весело и там , и там может быть .| |Це не минус , а плюс -- развивает самостоятельность .| |Did u saw quotes ?| |ну и потом , практика вылетов из универа показывает , что сией чертой характера не все облагоденствованы .
Лучшая болезнь .| |На мой субъективный взгляд , « Служебный роман »  -- лучшая работа Эльдара Саныча .| |Как ему удается создавать столь живые , бессмертные и бессменные творения , я до сих пор не понимаю … Но важно ли это ?| |Ведь нам не особо интересно , почему любим … Просто любим … Так , как можем .| |Моя любовь к этому фильму переросла в некую зависимость .| |Когда у меня лет 10 назад появился видеомагнитофон и записанная вручную кассета с фильмом , я пересматривал « Служебный роман » чуть ли ни каждый день .| |Удивительно , но мне не надоедало , не докучало , не приедалось !| |Хотя подобная история отношений с творением Рязанова неуникальна , наверное , каждый второй может подтвердить мои слова … С некоторых пор мне стало казаться , что Рязанов — это искусный повар , создавший из будничных ингредиентов что-то диковинное и потрясающее воображение .| |Уверен , дай другому режиссеру красавицу - Фрейндлих , умницу - Мягкова , гения - Петрова , и он бы не оправдал надежд .| |Для создания гениального нет точного рецепта .| |Щепотка того , капелька другого и либо ваше блюдо становится шедевром , либо омерзительной , никуда не годной похлебкой .| |Нужно обладать совершенным вкусом , чтобы сделать подобное и пронести тонкий нюх на качество через все свои работы .| |Я кланяюсь перед Эльдаром Александровичем , но без какой-то робости , появляющейся при виде вышестоящего .| |Рязанов — гений , безусловно , но , как говорится , гений из народа … Ведь только такой человек может сотворить из будней праздник .| |« Служебный роман »  -- праздник , традиция , которая не просто не забывается , а до сих пор радует , восхищает и восторгает .| |P . S . Если существуют те , кто никогда не видел « Служебный роман », просто призываю : посмотрите !| |Да , вы заразитесь .| |Да , вы станете одним из многочисленных больных почитателей .| |Но уверяю , это лучшая болезнь , которой можно заразиться !| |Обожаю этот фильм !| |Что ни фраза , то цитата и источник здорового неумирающего юмора .| |Особенно нравятся сцены с главными героями : они настолько комичны !| |Но и они ближе к концу носят уже характер мелодрамы .| |Ура некрасивым начальницам , всезнающим секретаршам Верочкам и советскому кино !| |« Мы Вас любим , в глубине души … Где-то очень глубоко ! »| |« Служебный роман » — один из самых удачных фильмов уникального и талантливого режиссёра Эльдара Рязанова .| |Все мы знаем эту замечательную киноленту наизусть ( если есть такие , кто не знает , то стоит обязательно посмотреть ).| |Каждая фраза в фильме — это маленький шедевр , а многие из них стали крылатыми и разошлись на цитаты .| |Неимоверно добрый , светлый , юморной , весёлый , яркий и глубокий фильм .| |Ему неустанно хочется петь дифирамбы .| |«- Меня вчера муха укусила .| |-- Да .| |Я это заметила .| |-- Или я с цепи сорвался … -- Это уже ближе к истине ».| |© Эта кинолента не только интересная и уморительная , но и весьма поучительная .| |Фильм о том , что не стоит оценивать человека по первоначальному ощущению , « по одёжке » и никогда не нужно торопиться с выводами .| |Нужно внимательно вглядеться в суть личности , и , возможно , за неприметным обликом таится что-то очень стоящее , неординарное и доброе .| |«- Грудь вперёд !| |-- Грудь ?| |Вы мне льстите , Вера !| |-- Вам все льстят ! »| |© Об актёрском составе даже и говорить не стоит —- он великолепен и изумителен !| |Неподражаемый Андрей Мягков , он один в своём роде .| |Гениальный талант актёра позволяет ему справляться с совершенно разными амплуа , начиная с драмы и заканчивая искромётной комедией .| |Такого искреннего и исключительно талантливого актёра невозможно заменить никем другим .| |Безупречная Алиса Фрейндлих в образе « Мымры » смотрится очень органично и без каких-либо изъянов .| |Очаровательный Олег Басилашвили , в которого просто невозможно не влюбиться !| |Каждый актёр привнёс в фильм свою неподражаемую ауру : Светлана Немоляева , Лия Ахеджакова , Людмила Иванова … Как ими можно не восхищаться и не любить ?| |Это невозможно !| |Да что там говорить … Великолепные работы !| |Безупречное музыкальное сопровождение , которое просто не может не затронуть душу и сердце .| |А потрясающие стихи ?| |Хоть и грустные , но какие красивые и тонкие .| |Это классика кинематографа !| |Прекрасное и вечное кино , которое не стыдно пересматривать по множеству раз и переживать ощущения заново .| |Как жаль , что сейчас не снимают ТАКИХ фильмов , которые пронзительные , добрые … Которые учат любви , пониманию и чему-то большему , чем просто человеческие отношения … И хотя ход времени остановить нельзя , этот киноШЕДЕВР вне времени !| |10 из 10 .| |Это один из моих самых любимых фильмов !| |Его можно смотреть бесконечное число раз , и каждый раз он будет интересным и смешным .| |Это кино на века .| |Браво Эльдару Рязанову , Алисе Фрейндлих , Андрею Мягкову !| |Жаль , что сегодня современные актеры ТАК не играют .| |10 из 10 .| |Что можно сказать про этот фильм ?| |Однажды , когда мне было очень грустно , я посмотрела его целиком два раза подряд .| |Не с каждым фильмом так можно .| |Что еще .| |В разговоре я нередко использую цитаты из этого фильма : « Мы Вас любим , где-то в глубине души , где-то очень глубоко ».| |« Зачем Вы покрасили кошку ! »| |« Стихи в виде поэзии ? »| |В общем , этот фильм -- часть моей жизни .| |Это ЕДИНСТВЕННЫЙ !| |Единственный в мире фильм , который я готова смотреть КАЖДЫЙ день , нет !| |ДВА раза в день !| |Он невероятно душевный и притягательный .| |Он не способен надоесть !| |Даже когда он выучен наизусть , и ты можешь мысленно воссоздать его « от и до », то случайно поймав его по телевизору , уже не в состоянии оторваться от экрана , и смотришь до самого конца с таким удовольствием , будто в первый раз , будто не знаешь , что будет дальше .| |Что это ? ?| |Волшебство ?| |Игра актеров — предел совершенства .| |Это мистика и волшебство !| |Им ВЕРИШЬ каждую секунду .| |В каждой секунде реалистичной игры БОЛЬШЕ чем в ином другом фильме за 2 часа .| |Это СОВЕРШЕНСТВО !| |Подбора актеров .| |Актерской игры , режиссерской работы !| |Сценарист , композитор , ВСЕ выложились на 250 %.| |Бесспорно 10 из 10 .| |« В женщине должна быть загадка »!| |Все мы знаем этот фильм наизусть , а если и не наизусть , то используем цитаты из этого светлого , доброго , семейного , яркого , милого фильма .| |Это классика советского кино !| |Как жаль , что сейчас в нашей Великой и огромной стране перестали снимать ТАКИЕ фильмы , которые пронизаны добротой и любовью , в котором можно цепляться за каждое слово , учиться жить , любить !| |На протяжении всего фильма потираешь живот и вытираешь слезы от искреннего смеха !| |Здорово !| |« У меня двое детей : мальчик и … мальчик ».| |Наш герой « Анатолий Ефремович Новосельцев ( Андрей Мягков ), рядовой служащий одного статистического управления , — человек робкий и застенчивый ».| |Он хотел бы получить место зав . отделом , но не знает , как ему туда забраться .| |Старый приятель и коллега Самохвалов ( Олег Басилашвили ) советует ему « приударить » за Людмилой Прокофьевной Калугиной ( Алиса Фрейндлих ) — « сухарем в юбке и директором заведения » … С этого момента начинается долгий , медленный , стеснительный и необычайно смешной путь обольщения .| |Он длится до тех пор , пока [ Новосельцев ] не осознает , что влюбляется в Людмилу Прокофьевну .| |Тем временем наша « сухарь в юбке » становится истинной леди , из гуся превращается в прекрасного лебедя .| |Ведь влюбленность украшает человека !| |На пути становления красавицей ей помогает преданная секретарша Верочка ( Лия Ахеджакова ) … «- Что отличает деловую женщину от Женщины ?| |Походка .| |Вот Вы , Людмила Прокофьевна , как ходите ?| |-- Как ?| |-- Вся скрючится , скукожится , как старый рваный башмак и вот — чешет на работу , как будто сваи вколачивает ».| |Замечательный фильм .| |Эльдар Рязанов — гениальный режиссер !| |Я обожаю Алису Фрейндлих .| |Сколько ей лет — а как замечательно выглядит !| |Красива , умна , талантлива !| |P . S . Давно - давно уже наверное 30 лет назад после просмотра фильма моими юными родителями и их друзьями моего папу , по паспорту именуемого Анатолий Иванович , все друзья и коллеги до сих пор называют Анатолий Ефремович .| |10 из 10 Народное кино .| |Этому фильму — произведению кинематографического искусства — давно пора дать статус народной комедийной мелодрамы .| |Хотя это кино выше всяких статусов .| |Оно настолько душевное и , я бы даже сказал , дружелюбное .| |« Служебный роман » пересматриваешь каждый раз и находишь столько всего нового .| |Для меня он один из любимейших фильмов всех времен .| |Эльдар Рязанов , бесспорно , гениальный режиссер , создавший великие ленты в свое время .| |Жаль , что сейчас он не так много снимает , но зато своими бессмертными работами он внес громадный вклад в отечественный кинематограф .| |Сегодня молодые режиссеры так уже не снимают .| |А как бы этого хотелось !| |Фильм народным становится тогда , когда его растаскивают на цитаты , фразы и употребляют их в повседневной жизни .| |Если оценить « Служебный роман » именно с этой стороны , тогда можно сказать , что он однозначно НАРОДНЫЙ !| |Вообще , каждый фильм Рязанова всегда включает в себя тонкий юмор , чуткую любовную линию , прекрасную режиссуру и отличные актерские работы .| |Мне вообще кажется , что у Рязанова невозможно сыграть плохо !| |На первый взгляд , в идее фильма нет ничего особенного : любовный роман между начальницей и подчиненным .| |Однако в нем присутствует какое-то обаяние , из-за чего его хочется пересматривать снова и снова .| |Может быть , актеры создают это притяжение .| |Скорее всего … Потому что играют в фильме просто потрясающе абсолютно все : от Фрейндлих до Басилашвили !| |Алиса Бруновна — сверхталант .| |У нее очень много хороших , достойных ролей , но Людмила Прокопьевна остается для меня верхом ее таланта , в частности комедийного .| |Образ мымры , который Алиса Бруновна создала на экране — это то , к чему нужно стремиться всем начинающим актрисам .| |Музыка в фильме достойна отдельных слов .| |Слов благодарности за созданное чудо .| |Песня « У природы нет плохой погоды », ставшая заглавной темой всего фильма , исполнена так трогательно и нежно , той самой Алисой Фрейндлих , что от нее как будто веет своеобразным теплом .| |Этому великому , на мой взгляд , фильму совесть не позволяет поставить оценки ниже чем 10 из 10 .| |Этот фильм вечен , господа , впрочем , как и все фильмы Рязанова .| |Непередаваемая игра Андрея Мягкова и Алисы Фрейндлих вдыхает в фильм особенный шарм , в котором смешана чистая любовь , доброта , надежда , вера , слезы и радость .| |Этот фильм хочется пересматривать по много раз и каждый раз вновь переживать за героев , радоваться вместе с ними , смеяться над фразами , выученными наизусть .| |Этот фильм живет в душе , он сочетает в себе великолепную игру актеров , музыку и , конечно же , любовь !| |10 из 10 .| |Очень хороший , добрый и смешной фильм о любви .| |Могу его смотреть просто бесконечно и всегда будет интересно наблюдать за героями и всей историей .| |Актеры классные , особенно Мягков , да и вообще от фильма получаешь одни положительные эмоции .| |« Мы же ведь Вас на самом деле любим глубоко в душе … где-то очень глубоко » … © Что - что , а снимать кино в « Стране Советов » умели , и делали это весьма здорово и эта трогательная комедия Эльдара Александровича Рязанова -- яркое тому доказательство .| |Ведь фильм интересен и в наши дни , хотя прошло уже несколько десятилетий со дня его выхода на экраны .| |Фразы из картины полюбились многим поколениям зрителей , и даже музыкальные композиции из этих самых фраз сочинялись .| |Песни , звучащие в кинокартине приятны на слух и отлично подходят к сюжету , словно дополняя его .| |Непосредственно сам сюжет картины весёлый , и в то же время трогательно милый .| |Режиссёр нашёл и здорово показал грань между этими реалиями , отчего , как мне кажется , фильм смотрится практически на одном дыхании , несмотря на его немалый хронометраж .| |По ходу фильма думаешь , а почему эта история не может быть правдой ?| |Ведь всё смотрится очень реалистично и правдоподобно .| |Это реальная жизнь и будни простых людей того времени .| |Отлично подобраны места для съёмок , выбран хороший реквизит .| |Игра актёров просто изумляет , другое слова трудно подобрать , всё в их игре так ярко и качественно , что кажется , будто бы видишь всё « в живую », а не смотришь это действие на экране .| |На мой взгляд , роль Анатолия Ефремовича Новосельцева в исполнении великолепного Андрея Мягкова и роль Людмилы Прокофьевны Калугиной в исполнении неподражаемой Алисы Фрейндлих -- лучшие в их актёрской карьере на большом экране .| |Несомненно , великий фильм , фильм , который смотрел не одно поколения людей , классика советской киноиндустрии .| |Непременно рекомендовано к просмотру !| |10 из 10 .| |В честь наступающей осени и бесконечно любимого фильма .| |В моей душе покоя нет … Служебный роман для меня — лента особенная .| |Это мой самый любимый советский фильм .| |Временами я его смотрю , потом смотрю опять и снова .| |За неделю « под настроение » однажды , я посмотрела этот фильм восемь раз .| |Для меня Мягков стал самым обаятельным и привлекательным , а Фрейндлих -- родной подругой .| |А все песни из фильма заслушаны и переслушаны много раз .| |«… Отзвуки душевной непогоды , / В сердце одиночества печать …» Два душевно одиноких героя , не замечающие душевную пустоту в потоке каждодневно-рутинных дел .| |Она — большой начальник , железная леди , и , по общему признанию коллектива , — старуха .| |Он — одинокий отец , робкий , среднестатистический работник государственного учреждения , живущий от зарплаты до зарплаты .| |Кто же знал , что когда-нибудь их столкнёт судьба в лице нового сотрудника — Самохвалова … «… Пламя скорби свистит под ногами , / Ворохами листвы шевеля …» В « Статистическое учреждение » назначили нового « главного », которым оказывается старый друг одной из сотрудниц — Рыжовой .| |Друг сердечный .| |Рыжова давно уже замужем , всё на своих местах , да вот только чувство старое вспыхивает вновь .| |Самохвалову эти чувства давно чужды , он с последней встречи успел жениться , купить машину и побывать за границей … «… По Садовым , Лебяжьим и Трубным , / Каждый вроде отдельным путем , / Мы , не узнанные друг другом , / Задевая друг друга , идем …» Отдельно хочется упомянуть о пейзажах осенней Москвы .| |Как говорил сам Рязанов — эти кадры были добавлены в фильм из-за малого количества сцен вне павильона .| |Но выполняя одну задачу , режиссёр заодно дал нам возможность ощутить вкус « той » советской Москвы , и , в то же время почувствовать жизнь большого мегаполиса .| |« Служебный роман » — чисто осенняя лента « У природы нет плохой погоды , / Каждая погода — благодать . / Дождь ли , снег , любое время года / Надо благодарно принимать ».| |Разумеется , 10 из 10 .| |Дело Новосельцева .| |Всё-таки советская школа кинематографии уникальна .| |Без перипетий и замысловатого сюжета , какой-нибудь оригинальной формы повествования и спецэффектов снять хорошее кино .| |Причём — это не единственное хорошее кино снятое , « не сейчас ».| |Чувствуется сильная рука режиссёра … как здорово он показывает характер того или иного персонажа .| |Например , во время вечера у Самохвалова , когда герой Басилашвили танцует с Рыжовой .| |Она вспоминает их романтическое прошлое , а он , в свою очередь интересуется , что за человек тот или иной начальник … В первые минуты разговора понятно , что эти воспоминания для женщины значат очень даже много , а для мужчины это всего лишь прошлое … Самохвалов — берущий по жизни всё самое хорошее , ничего не упускающий для себя .| |Рыжова , полная противоположность ему , ей кажется , что она упустила что-то главное в этой жизни , кого - то , или сама жизнь прошла мимо неё .| |Если эти двое связаны прошлым , то другая пара — не радужным настоящим и непонятным будущим .| |Это товарищ Калугина и товарищ Новосельцев .| |Людмилу Прокофьевну охарактеризуют непонятным словом « мымра », вроде как , всё ясно , что представляет себя человек с « таким именем », но при последующем развитии событий , понятно что [ в ] не правильном свете видят её окружающие … « Ну что , уволила вас старуха ? »| |« Она не старуха ! »| |А до этого … « Она некрасивая , немолодая женщина ».| |« Она не женщина …» Алиса Фрейндлинх играет женщину , у которой , что ни день , то будни , рабочие будни .| |Не умеющую веселиться , привыкшую к одиночеству , вообще не способную жить , только работать … Новосельцев — не так прост , как кажется .| |Нелицеприятно о нём выразилась Калугина .| |« Никакой .| |Вялый , безынициативный работник …» Мнение не меняется и потом … « Мало того , что вы трус , нахал , так ещё и драчун ».| |Одним словом « крепкий орешек » … У Мягкова есть преимущества перед остальными — он настолько самоироничен , что невозможно его смутить и задеть .| |Он прекрасно понимает , какое впечатление он производит на людей , хотя , как правило , его недооценивают , и что на самом деле из себя представляет .| |Он порядочен и честен с окружающими и с самим собой .| |Вообще личность он интересная .| |Он не серость , в одном из фильмов он прекрасно охарактеризовал большинство своих героев , которых играет … способные на Поступок , на безумства , на спонтанные решения .| |Лия Ахеджакова сыграла такую деловую мамзель .| |И всё она знает , и последнее слово остаётся за ней .| |Модницу , одним словом .| |Гиперактивность и энергичность не красит женщину , и это блестяще доказала актриса Людмила Иванова .| |Она не так часто появляется в фильме , но её так много , что складывается , играет одну из главных ролей .| |У Рязанова получилось снять городскую сказку .| |Хорошую …| |Что ж , это классика , господа !| |И сколько бы режиссеры сериалов не пытались « переплюнуть » Рязанова , у них это не получится .| |Это кино нетленно !| |Парадокс .| |Есть фильмы , которые нравятся настолько , что их даже нельзя назвать любимыми .| |Потому что они словно выше любых эпитетов .| |Своего рода кинематографическая аксиома .| |Что я имею в виду .| |Вот бывают , к примеру , фильмы , которые тебе лично настолько близки , что можешь назвать их своими самыми - самыми .| |Они могут быть достаточно популярными , а могут и не быть .| |Это не имеет значения .| |Они нравятся конкретно тебе , и ты знаешь их почти наизусть и т .| |д .| |Другие могут сказать : ну , да , неплохое кино , или , скажем , да как-то не очень — это ничего не изменит , потому что это твоё кино .| |Тут можно спорить , хотя перспективы , признаться , никакой , можно отделаться фразой типа « да Вы ничего не понимаете » — варианты .| |Вот .| |А есть « Служебный роман ».| |Не только он , конечно , но , в частности .| |И , с одной стороны , я еще не встречал человека , который бы на полном серьезе заявил , что это его самый любимый фильм , а , с другой стороны , налицо пример картины , нравящейся едва ли не всем без исключения .| |Парадокс ?| |Как можно оценить такое кино ?| |Я прихожу к выводу , что исключительно как фильм вне общей « системы координат ».| |Как кино « по умолчанию ».| |Ведь , на самом деле , стоит спросить у кого-нибудь : какой фильм тебе нравится больше других ?| |Услышишь что-нибудь в ответ — неважно что .| |Спрашиваешь тут же (! ): а как насчет « Служебного романа »?| |Ответ : нет , ну это - то понятно !| |Нечто само собой разумеющееся , естественное и несомненное .| |Тут меркнет даже слово шедевр , которое , что скрывать , немножко « заездили » в последнее время , не стесняясь применять направо и налево без достаточных к тому оснований .| |Даже определение « классика » не подходит в полной мере , потому что тоже отражает лишь часть истинного величия произведения .| |Возможно , более уместным выглядел бы почетный титул « народного кино », но , думается , идеальным решением стал бы отказ от регалий вообще .| |И тогда « Служебный роман » был бы просто « Служебным романом », и в этой простоте скрывалось бы искомое гениальное .| |На том и порешим .| |10 из 10 .| |Этот фильм я знаю наизусть .| |Думаю , так же , как и многие из вас .| |Первый раз , наверное , я посмотрел его еще тогда , когда только заговорил и еще не понимал ни сути фильма , ни того , « а что же там происходит ».| |Но , видимо , этот фильм мне привился .| |Я продолжал его смотреть - смотреть - смотреть … И в итоге « досмотрелся » до того возраста , когда стал понимать , о чем же , собственно , фильм .| |Андрей Мягков , потрясающе нерасторопный , сбивчивый у него персонаж … Лия Ахеджакова — Актриса , с большой буквы « А », фраза ее героини « Да на тебе пахать надо ! »| |наверное навсегда останется в моем активном лексиконе .| |Олег Басилашвили — неприступный и твердый Самохвалов .| |Светлана Немоляева — Ольга — персонаж , являющийся одним из самых трогательных , так и заставляет нас плакать вместе с ним .| |Алиса Фрейндлих .| |Людмила Прокопьевна — просто эталон и « начальник всех начальников ».| |Огромное всем вам Спасибо за столь чудесное времяпровождение .| |Это великий фильм !| |Пример главных героев в отношениях ( пусть не всегда идущих гладко — а иначе крепкое чувство не сохранишь ), в обыденной жизни ( опять же , пусть не всегда кажущейся благосклонной ) — это пример высококультурный и глубоконравственный !| |Они — ЛЮДИ с большой буквы .| |Гениальны все образы .| |Я преклоняюсь перед создателями этого великого детища отечественного кинематографа !| |« Любить — значит желать другому того , что считаешь за благо , и желать притом не ради себя , но ради того , кого любишь , и стараться по возможности доставить ему это благо » © Аристотель .| |Знаете , в СССР умели делать кино .| |Любое кино .| |О войне , драмы , комедии и мелодрамы .| |Почему сейчас не могут ?| |Сложный вопрос .| |В те годы было очень строго , и свободы как таковой не было .| |Ну и что ?| |Кто останавливал советских людей делать шедевры ?| |А они делали .| |Делали так , что послевкусие оставалось после любого фильма .| |« Служебный роман » я смотрел около 4 раз .| |И вряд ли бы я когда-то посмотрел его , если бы это не был любимый фильм моей мамы ( я так считаю ).| |Любой показ по ТВ мама ждет с нетерпением и смотрит этот фильм , зная все ходы , шутки и афоризмы .| |Но что же тогда заставляет смотреть этот фильм сотню раз , если ты знаешь вдоль и поперек ?| |И я никогда не узнаю ответа на этот вопрос , потому что я тоже в системе , и я тоже буду смотреть это кино .| |Всегда .| |Если бы этот фильм сняли в Америке , то сделали бы непонятно - что Но фильм делали советские мэтры .| |И сделали фильм одним из самых светлых , добрых , яркий , смешных и умных фильмов о любви .| |А ведь любовь - то своеобразная .| |Это не молодые , привлекательные секс-символы .| |Это обычные работники - трудяги .| |Его бросила жена , она — типичная злая леди - босс .| |Но они любят друг друга , несмотря на возраст , положение и мнение окружающих .| |Пройдя через все испытания , которые кроме смеха заставляют еще и со-переживать , а что самое главное — думать , они вместе .| |Актерская игра и режиссура выше всяких похвал .| |Каждый актер сделал свою работу на все сто , став тем , о ком говорят и по сей день .| |А Эльдар Рязанов снял одну из самых странный , ярких , смешных и умных историй о любви .| |Это настоящий шедевр , который достоин многократного просмотра , каждый раз открывая для себя что-то новое или просто радуясь за героев .| |« Любовь - это стремление к бессмертному » © Платон .| |Про тех , кто « мир весь обойдет , чтобы найти кого-то ».| |Действие картины происходит хмурой тоскливой осенью , а в душах главных героев в это время цветет настоящая весна .| |Именно сейчас , пока еще не прошло это предвесеннее состояние , хочется написать эту рецензию .| |Чувства , переживания , мотивы всех героев картины , конечно , не очевидны , но рассказывается о них изящно и просто — и это замечательно .| |Все герои картины ( за исключением детей , мальчика и тоже мальчика ) — зрелые люди , у каждого за плечами — своя история , и оценивают они все с позиции прожитых лет .| |А вот снято так , что даже мне , в общем - то , ребенку , не особенно тонко чувствующему людей , понятно то , что переживают и чувствуют любимые герои .| |Смешной и остроумный , трогательный , с грустинкой фильм обо всем сразу : о людях и их отношениях , о самодурах и самых светлых головах тогдашней современности , о жутких розочках и тех , на ком пахать нужно , старых скукоженных башмаках , крашенных в зеленый цвет кошках , да мало ли еще о чем .| |И что еще хочется добавить — для меня этот фильм — весенний .| |И вовсе не потому , что его уныло тиражируют все центральный каналы в Женский день .| |Просто от него становится светло и легко , какой-то они удивительно жизнеутверждающий , несмотря на печальные мотивы .| |Может , даже и вопреки им .| |10 из 10 .| |Настоящая история .| |Удивительно , насколько кинематограф может создавать нечто новое , отдаленно напоминающее нашу жизнь , или же с точностью переносить на экраны образы и события , которые не раз случались с нами .| |Ведь иногда жизнь действительно должна быть запечатленной и потом , спустя много лет , с гордостью , или сожалением показана следующим поколениям , которые с полной уверенностью думают , что « сейчас » абсолютно не похоже на « тогда », что как раз является глубочайшим заблуждением .| |Люди уже на протяжении многих - многих лет остаются все такими же — богатыми и бедными , искренними и фальшивыми , влюбленными и безразличными , начальниками и подчиненными .| |Потому совершенно неудивительно , если выдуманная история , кино , может оказаться очень настоящей и правдивой .| |Талантливый советский режиссер Эльдар Рязанов всегда снимал простые искренние кинокартины о жизни , каковой она бывает без домысла и фантазии .| |Персонажи его работ — обычные люди , каждый со своими мечтами , планами , проблемами .| |Они отличаются друг от друга , но в реальности таких , как они , были и есть сотни , тысячи людей , которые ежедневно отправлялись на работу , весь день бегали , суетились , сплетничали , сдавали отчеты , возвращались домой , воспитывали детей и хотели быть счастливыми .| |Именно такую жизнь Эльдар показал зрителям в этом фильме .| |«- Что вы за человек ?| |Я никак не могу вас раскусить … -- Не надо меня кусать , зачем раскусывать ».| |Главный герой , Анатолий Ефремович Новосельцев — застенчивый работник статистического отдела , один воспитывающий двух хулиганистых мальчишек и мечтающий получить повышение .| |Будучи очень тихим и скромным , Новосельцев все-таки отваживается побороться за столь заветную должность .| |И как только узнает , что путь к новому кабинету лежит через сердце начальницы , то втягивает себя в очень занятную авантюру .| |Актер Андрей Мягков очень талантливо играл подобных персонажей , которые сначала кажутся не очень самостоятельными и легко поддающимися влиянию , но в конце храбро показывают свой характер .| |Жертвой интриг наивного главного героя оказывается очень строгая и властная дама Людмила Прокофьевна Калугина .| |Ее увлечение работой , замкнутость сделали из привлекательной женщины некую мымру , которая может привлечь к себе внимание противоположного пола лишь повышением голоса .| |Алиса Фрейндлих бесподобно показала нам постепенное превращение из одинокой , очень несчастливой женщины в очаровательную , влюбленную и любимую .| |Их дуэт с Мягковым получился превосходным , они так гармонично сыграли каждую сцену , показали столько чувств , эмоций , постоянно заставляли то безудержно смеяться , то искренне сочувствовать .| |Не менее колоритными и яркими выступают второплановые персонажи .| |Любовная драма Ольги Рыжовой и Юры Самохвалова делает фильм более серьезным , настоящим , ведь в жизни со многими случаются подобные истории .| |Сцены с Олей являются лирическими отступлениями , которые позволяют отдохнуть от динамических отношений Новосельцева и Калугиной .| |Актерам Светлане Немоляевой и Олегу Басилашвили невозможно не поверить .| |Они создали очень самобытных героев , без которых кинокартина потеряла бы многое — Рыжова выступает безгранично нежной , искренней , честной , в то время как Самохвалов полностью соответствует своей фамилии .| |Такие грустные и несправедливые истории еще не раз будут случаться в нашем мире .| |Каждый образ помогает создать нужную рабочую атмосферу , а секретарша Верочка как никто другой умеет быстро выполнить все задания , посплетничать , и решить в рабочее время кучу своих личных проблем .| |Лия Ахеджакова восхитительно воплотила энергичную молодую особу , осведомленную во всем и умеющую давать хорошие советы .| |Кинофильм уже давно вошел в классику советского кино , его можно пересматривать много раз и каждый персонаж уже давно стал хорошим знакомым .| |Его сюжет неизменно вызывает улыбку забавными ситуациями и превосходно поднимает настроение .| |Рязанов показал жизнь такой , как она есть , без лишних украшений , с хорошими моментами и с горькими разочарованиями .| |Актеры сыграли одни из лучших своих ролей , которые не забудутся и следующими поколениями .| |Они сделали эту кинокартину столь теплой , легкой , доброй и замечательной , за что им огромное спасибо .| |« В женщине должна быть загадка ! »| |Женщины не каждому смогут доверить свои самые сокровенные мысли , не для каждого попробуют измениться , не каждый увидит их слезы .| |И если один мужчина сможет отгадать эту загадку , то это и есть настоящая любовь .| |« Мы вас любим … в глубине души .| |Где-то очень глубоко ».| |А ведь все началось с пьесы Эмиля Брагинского и Эльдара Рязанова « Сослуживцы ».| |Пьеса шла с большим успехом в театрах 134 городов Союза .| |Фильм стал чемпионом проката 1978 года и его полюбили миллионы , а Алиса Фрейндлих и Андрей Мягков по опросу читателей журнала « Советский экран » были признаны лучшими актерами года .| |« Ну , знаете … можно и зайца научить курить …» Атмосфера искренности , блестящая игра актеров , импровизация , песни , которые и в наше время слушать очень приятно .| |Слова героев стали афоризмами и даже эпизодические роли -- находка , вспомните , как товарищ Бубликов ( Петр Щербаков ) долго не мог сосредоточиться на работе , видя прекрасные ножки девушек .| |А роль общественности Шурочки Людмила Иванова сыграла очень убедительно , есть у нас на работе вот именно такая « Шурочка », такая активная !| |« Мымра ! »| |А разговоры и наставления секретарши Верочки , такой мудрой женщины , в исполнении Лии Ахеджаковой , просто советы на все случаи жизни для всех женщин .| |Она ведь могла бы стать редактором женского журнала !| |« Ее выдвинули на общественную работу и с тех пор никак не могут задвинуть обратно ».| |Пора бы в диски с такими народными фильмами вкладывать маленькие книжки с афоризмами из фильма и тексты песен .| |« Сигарету , спичку , коробок ? ..»| |Фильм добрый , нежный , душевный .| |Когда смотришь , восхищаешься игрой актеров !| |Это вам не какая-то « маргоша » … Нет в современных фильмах ни доброты , ни душевности .| |« Просто вы заплакали — и как будто вы нормальная ».| |Ходят слухи , что наши « талантливые » и « находчивые » режиссеры пересняли , сделали так сказать ремейк фильма .| |Сюжет картины -- просто бред и герои под стать ему … Неужели уже не хватает мозгов придумать что-то свое , оригинальное ?| |Сколько можно эксплуатировать ставшими народными и любимыми образы героев ?| |Много ли желающих пересматривать « Иронию судьбы 2 »?| |Несмотря на более новые фильмы , которые заслуживают большого успеха и уважения , этот останется моим самым любимым !| |И вот откуда пошли мировые идеи создания сериалов про девушку - дурнушку , которая очень умная .| |И про её коллегу , который завоевывает её сердце ради карьеры .| |На то время , это был довольно-таки интересный сюжет , и в СССР еще никто не знал ни про каких Кать Пушкарёв , Бетти и т .| |д .| |Это в наше время , могут сказать « Та … банальщина , скукота …» Нет !| |1 ) Таких талантливых актеров , как в советское время нету и не будет .| |Особенно если учитывать актерский состав именно этого фильма .| |2 ) Хоть и на данном этапе этот сюжет действительно может показаться скучноватым , но , как по мне , то обыгрывают подобную ситуацию сейчас везде по-одинаковому .| |В « Служебном романе&#769;своя фишка .| |Людмила не была первоначально влюблена в Новосельцева , и из-за этого история интереснее .| |3 ) Очень в этом фильме порадовала жизненность и много простоты .| |Вот настоящая жизнь работников фабрики ( или где они там работали ).| |Проще говоря , этот фильм заслуживает 100 из 10 , но так как тут такого нету , то ставлю твердую 10 из 10 .| |Произведение на века .| |Я безумно люблю этот фильм — в нем все мое детство , я знаю его наизусть , я обожаю эту музыку , эти стихи и этих актеров .| |Я прекрасно осознаю , что не напишу абсолютно ничего нового , но на рецензию меня сподвигли отрицательные отзывы о фильме , вернее , та степень цинизма , с которой все было написано .| |Сказать по правде , я поражена до глубины души , что среди нас есть « слишком американизированные » личности , чтобы смотреть « этот пресловутый , однообразный , бесконечно нудный советизм », главный герой у них « полный идиот », а Ахеджакова « раздражает страшно ».| |Признаться , на Вашем месте я бы засунула подальше ту самую « американскую направленность », которой Вы так гордитесь , и стыдилась бы кому-либо об этом рассказывать .| |Если же любовь к Америке лезет из ушей — дороги к свободе открыты .| |Мне кажется , огромная проблема нашего поколения в том , что мы постепенно перестаем видеть прекрасное , и как следствие , существенно меняются и наши моральные ценности .| |Сейчас любой может снять все , что угодно , и выставить на суд неразборчивого зрителя , который не только тщательно разжует , но и проглотит , найдет глубочайший смысл в самых больных фантазиях и возведет их на пьедестал почета .| |Просто обидно за наше поколение , когда слышишь о советских фильмах отзывы вроде : « Да я ваще не въехал , че режиссеру надо было », « А , это где они весь фильм просто ходят туда-сюда ? », « Ой , смотрел , до жути нудно » и т .| |д .| |Страшно представить , что же они покажут своим детям в качестве примера кинематографического шедевра … Лично я обязательно покажу своему ребенку этот фильм , равно как и « Иван Васильевич меняет профессию », « Кавказскую пленницу », « Джентльменов удачи » и много - много других советских комедий , поскольку та мера добра , искренности и красоты присуща им и только им .| |Соберите вместе Нолана , Финчера , Линча , Тарантино — им никогда не создать ничего подобного .| |К сожалению , и в России больше нет таких фильмов , и уже , наверное , никогда не будет .| |Тем сильнее нужно беречь то , что имеем .| |Произведение на века .| |10 из 10 .| |Классика .| |Эта картина — настоящий шедевр .| |О ней можно рассказывать долго , и все равно не получится передать даже маленькой части того мира , что скрыт в ней .| |Великолепная музыка , которая не может не тронуть за душу , прекрасная игра актеров , гениальные (! )| |диалоги , удивительный юмор , вызывающий подчас не только смех , но и грусть .| |Картина не лишена и драматической линии , что тоже не немаловажно !| |И самое , на мой взгляд , главное — Эльдар Рязанов с достоинством и уважением подходит к себе и зрителю .| |Снимая ту или иную картину , он не опускается до пошлости , что свойственно современным создателям комедий .| |И не стоит ссылаться на советский режим и пропаганду , ведь , как показывает время , такие картины , как « Служебный роман », « Гараж », « Ирония судьбы » признаны не одним поколением зрителей .| |Этот фильм — классика .| |Стоит ли говорить что-то еще ?| |10 из 10 .| |Офис -- это маленькая жизнь .| |На работе мы проводим большую часть своего времени и почему тогда именно там и не строить нам и свою личную жизнь .| |Место маленьких и больших личных трагедий .| |Безумно веселое легкое кино .| |Отточенный юмор , который будет понятен любому .| |Нет ни пошлости ни наглости .| |Просто и со вкусом .| |Один из лучших фильмов , который я когда-либо видела ! !!| |Не хочу говорить о том , что вот тогда снимать умели , да и сейчас у нас достаточно много хороших режиссеров , которые способны творить шедевры , фильм « Артистка » например ( кто не смотрел -- посмотрите ).| |Но этот фильм , он просто не повторим … Он шедевр , который можно смотреть бесконечное количество раз !| |Классика в одежде , классика в кино .| |« Служебный роман »  -- один из тех фильмов , которые хочется смотреть снова и снова , обсуждать , а потом думать о том , как однажды покажешь его своим детям .| |А всё потому , что фильм действительно можно считать классикой , как чёрное платье для девушки и галстук для мужчины .| |Это своего рода обязательное блюдо для любого гурмана .| |Да что там — для любого человека .| |Причём смотреть надо не единожды , а по возможности в разном возрасте , чтобы сравнить ощущения .| |Из раза в раз не перестаёшь восхищаться игрой актёров , которым удалось передать какую-то очень НАСТОЯЩУЮ трогательность .| |До взгляда , до вздоха , до движения .| |Ну , и конечно у этого фильма есть чему поучиться .| |Потому что в нём описаны безумно человечные , честные с собой персонажи .| |Своего рода идеалы каждого человека .| |Замечательно , одним словом .| |10 из 10 .| |« А меня вообще … в бухгалтерию сослали ! — Да на тебе пахать надо ! »| |Как же , знаете , приятно писать про любимые фильмы , фильмы , которые насквозь пропитаны светом , любовью , юмором и добром .| |Не знаю , насколько рядовая ситуация раскрыта в фильме , но в быт советского учреждения погружает полностью , и если смотреть фильм не отрываясь , вжиться в него — будет странно выныривать в современную жизнь .| |Светлана Немоляева — приятная , молодая интеллигентная женщина прекрасно создала образ Оленьки Рыжовой — Леди « Прощай , Молодость » — все сделано так , что не придраться даже к мелочи , вплоть до « жутких розочек ».| |И к синим теням .| |Лия Ахеджакова , Верочка — гениальнейший образ болтушки - погремушки , секретарши - трещотки .| |Никакая это , к счастью , не хищница за чужими мужьями , без этой непосредственной модницы , прототипа Каркуши из « Спокойной ночи , малыши ! » — фильм потерял бы немалую изюминку .| |Шура , общественный деятель , Людмила Иванова — вот это тётка просто на ударе держит роль !| |Извините за фамильярное « тётка ».| |Такое ощущение , что реального персонажа на время позвали побегать , пособирать мелочь с трудящихся на дни рождения и юбилеи , потому что больше некого .| |Очень реалистично .| |Юра Самохвалов , он же Олег Басилашвили — человек с говорящей фамилией , Само — хвалов , самодостаточный , самоуверенный , всего добившийся человек , карьерист , не прочь загрести жар чужими руками .| |Ну , что я в конце концов говорю вам про Басилашвили ?| |Сами всё знаете .| |Андрей Мягков , он же скромняга Новосельцев — зная закрытую натуру данного актёра , просто удивляешься его волшебнейшему преобразованию в добродушного непоседу , искреннего , запросто могущего попасть под влияние успешного друга .| |Алиса Фрейндлих , Людмила Прокофьевна Калугина , человек , без которого не было бы этого фильма , потому что он совершенно справедливым образом написан для неё , под неё , ради неё .| |И этой женщиной нельзя не восхищаться .| |Также фильм прошит абсолютно гениальными диалогами , большинство из которых взято на цитаты просто с лёту , и пропитан совершенно неповторимыми песнями , которые хочется занести себе в плеер , в отдельную папку « Особенная лирика », и слушать в приливы грустного и задумчивого настроения , глядя на осенние городские пейзажи .| |10 из 10 , чего тут тянуть .| |Этот фильм — отдельный , особый мир .| |« Дороже вас у меня вот уже несколько дней никого нет ».| |Вот уж точно мой любимый фильм .| |Фильм , который не надоедает , фильм , который можно пересматривать десятки раз , фильм , который дарит хорошее настроение .| |Можно сколько угодно описывать эту картину , искать ее положительные стороны , но проще ещё раз пересмотреть .| |« Служебный роман » презентовал нашему народу огромное количество шуток .| |Все диалоги можно разобрать на цитаты .| |Чего только стоят вот эти : «- - Как вам сапоги ?| |-- Очень вызывающие , я бы такие не надела .| |-- Значит , хорошие сапоги , надо брать ».| |«- - Ты же умница .| |-- Когда женщине говорят , что она умница , это значит , что она — круглая дура ? »| |«- - Что отличает деловую женщину от Женщины ?| |Походка ».| |Я думаю , что « Служебный роман » идет вне поколений , это фильм для всех .| |И мне очень грустно от того , что сняли продолжение этого фильма .| |Воля в роли секретарши Верочки -- это ужасно .| |Даже не буду смотреть и портить впечатления , воспоминания от первой части .| |Актеры справились со своей задачей на 5 +.| |А уж о том , как под конец фильма Фрейндлих из « мымры » превратилась в красавицу , и говорить не буду .| |Это надо увидеть своими глазами .| |10 из 10 .| |« Вера , вызовите мне самую светлую голову нашей с вами современности .| |Новосельцева разумеется ! »| |© Очень трудно найти человека , особенно родившегося в советские времена , который бы не видел « Служебный Роман », историю , которая понятна и даже близка некоторым людям , которые посчитали этот фильм лучшей работой Эльдара Рязанова как режиссера , и в этом я с обществом полностью солидарен .| |Сюжет блестящий , обычный ( переводя на современный лад ) клерк , Анатолий Новосельцев для того , чтобы подняться выше по карьерной лестнице , начинает ухаживать за « непробиваемой » для мужчин директором его фирмы , Людмилой Прокофьевной или , как её зовут остальные работники , просто Мымра .| |Но после многих попыток « флирта » скромный и застенчивый Новосельцев начинает испытывать чувства к « мымре », и у них получается « служебный роман ».| |Сценарий очень оригинален , в наше время выходит множество фильмов , с похожими сюжетными линиями , один из последних примеров « Предложение » с Сандрой Баллок , но ни одной из вышедших картин не удалось переплюнуть творение Эльдара Рязанова .| |В советское время актеры не могли сыграть плохо , поэтому здесь они выглядели великолепно : « Почему вы не приглашаете меня танцевать ? »| |« Почему , я приглашаю ! »| |Андрей Мягков , один из лучших советских актеров , с которым могут соперничать только Вицин , Никулин , Леонов и Смоктуновский .| |В этом фильме Мягков сыграл блестяще , показав эмоции Новосельцева очень реальными и правдоподобными , иногда создавалось такое впечатление , что Андрей не играл роль , а жил её , браво !| |Хорошо отыграла Алиса Фрейндлих , которая здорово перевоплотилась в Людмилу Прокофьевну Калугину , которая является « черствой и бессердечной », но на самом деле является женщиной , которой нужна любовь .| |Шикарно сыграла Лия Ахиджакова , которая показала секретаршу Веру такой , какой мы видим образ секретарши в последние годы , то есть Ахиджакова создала образ , который используется до сих пор , разве уже это не заслуживает уважения .| |Остальные актеры выглядели замечательно , особенно хочу выделить Олега Басилашвили в роли Самохвалова , образ которого получился незабываемым .| |Для того времени хорошо написан саундтрек , который создал композитор Андрей Петров .| |Но в « Служебном Романсе » есть и своя « ложка дёгтя в бочке меда », а именно очень большая продолжительность в почти три часа , очень уж это много .| |« Когда я пьян , я буйный ! »| |Итог : культовая комедия про реальных людей , которая будет нравиться еще не одному поколению людей .| |Фильм на века , проверенный временем !| |Тем , кто не видел , обязательно стоит посмотреть , хотя бы один раз !| |9 из 10 .| |О замечательном советском кино .| |« Служебный роман » Рязанова — это один из тех фильмов , которые , так сказать , на века .| |Это классика , которую хотя бы раз в жизни должен посмотреть каждый .| |« Служебный роман » — это фильм , который растащили на цитаты .| |« Ну , всё , Новосельцев , Ваше дело труба . », « В женщине должна быть загадка !| |Головка чуть-чуть приподнята , глаза немножко опущены , здесь всё свободно , плечи откинуты назад .| |Походка свободная от бедра » и многие другие фразы именно из этого замечательного кинофильма .| |Потрясающий актерский состав : Андрей Мягков , сыгравший слабовольного и робкого товарища Новосельцева , у которого « мальчик и мальчик », Алиса Фрейндлих в роли сурового руководителя НИИ , полностью погруженного в работу , которую за глаза все называют « нашей Мымрой ».| |Это гениальные и талантливые актеры , которые смогли передать характеры , эмоции и чувства своих героев на все 200 процентов !| |Трогательная сюжетная линия любви скромной Оленьки ( Светлана Немоляева ) к Самохвалову ( Олег Басилашвили ).| |На слезы Рыжовой без проявления каких бы то ни было эмоций невозможно смотреть .| |Обворожительная Верочка в исполнении Лии Ахеджаковой тоже заслуживает отдельного внимания .| |Мой итог : 9 из 10 за старое доброе советское кино , которое , я искренне надеюсь , никогда не будет забыто .
Фильм о том , что у каждого должна быть мечта или Добрая сказка про нашу жизнь … Пересматривала эту комедию не раз и не два .| |Раз двадцать уже смотрела .| |И еще смотреть буду .| |А ведь фильм - то не новый ( снят уже 15 лет назад ), но смотрится всегда с удовольствием , всегда с каким-то трепетом в душе .| |Думаю , это от того , что он очень теплый , душевный , дающий надежду на лучшее .| |Смотришь его и хочется верить , что и правда все будет хорошо у всех героев фильма , что каждый найдет свое счастье .| |Но на что надеяться людям , живущим в обшарпанном , ветхом общежитии на краю провинциального городка , работающим на заводе ?| |Вроде и не на что .| |А тут раз и как в сказке ! !!| |Приехал к ним в гости миллионер Константин Смирнов и его сын Петр , который в 24 года стал нобелевским лауреатом .| |Приехал миллионер к своей первой любви и тут понеслось : сын влюбился в дочку ее сожителя Олю , а Оля тем временем собирается выйти замуж за Колю ( сына первой любви Смирнова ), которого ждала из армии .| |Закрутилось у всех , завертелось .| |В ходе этих событий и раскрываются такие разные людские характеры , колоритно обрисованные Астраханом .| |Нам показывают миллионера Смирнова — человека , который сам всего добился , воспитавшего сына в одиночку .| |Петю — сына миллионера , ставшего нобелевским лауреатом по математике , воспитанного и умного парня , который не задирает нос , несмотря на « отцовские капиталы ».| |Олю — интеллигентную , умную и скромную девочку , поступающую в вуз , которая учится к тому же танцам , музыке , английскому , дождавшуюся своего любимого из армии .| |Колю — простого рабочего парня с завода , отслужившего в армии и вернувшегося в свою родную общагу , у которого нет мечты .| |Хочется отдельно сказать про Колю .| |Его чаще всего понимают в этом фильме как антигероя , человека без мечты и будущего .| |А мне он таким не кажется , мне по фильму его всегда так жалко .| |Я думаю , что он не плохой , не пустой человек , а простой рабочий парень ( коих и в наши дни достаточно ), только очень уж приземленный .| |Он из породы « не мечтающих », « не думающих о лучшем », « довольствующихся тем , что есть ».| |Очень выразительно его показывает сцена в гостинице , когда миллионер Смирнов предлагает : « Выбирай , что делать хочешь , что нужно .| |Во всем помогу », а Коля в ответ : « Я женюсь , на завод устроюсь , квартиру вы дали .| |А чего еще надо - то ? ??! !!» — он искренне не понимает , что еще нужно для счастья .| |Но при этом он и не думает о себе как о лучшем и также искренне , как и раньше заявляет Оле : « Вот за кого замуж - то выходить надо .| |За нобелевского лауреата », — при этом кивая на Петю .| |Кроме того , в фильме не только про этих героев рассказывается .| |Еще тут есть девушка Вера , ожидающая своего любимого , который стал известным музыкантом и обещал ей вернуться к ней через год .| |Есть дедушка в инвалидной коляске , потерявший жену двадцать лет назад .| |Есть жена алкоголика , мечтающего только о том , чтобы муж пить бросил .| |Есть мальчишка , мечтающий попасть на « Щелкунчика ».| |Есть мисс телевидение , игриво разыскивающая выгодную партию .| |И вот смотришь на них всех и надеешься , что все у них будет хорошо .| |И не только у них , но и у всех нас — ВСЕ БУДЕТ ХОРОШО ! !!| |Большая благодарность режиссеру за то , что он поднял в фильме такой интересный вопрос как отсутствие у человека мечты .| |Главную черту под темой подводит миллионер Смирнов , который заявляет сыну : « Мир состоит из умных людей и глупых .| |Из сильных и слабых .| |Из тех , кто может свою судьбу перевернуть и из тех , кто плывет по течению .| |Вот ты смог и я смог .| |А Коля этот , у него даже мечты нет ! »| |Очень сильные слова , по-моему .| |Это слова , заставляющие каждого задуматься о том , что он делает в жизни и чего ему еще хотелось бы сделать .| |Это слова , наставляющие нас разобраться в себе .| |Хотелось бы отметить , что Астрахан -- великолепный режиссер .| |Все его фильмы с глубоким смыслом .| |И , конечно же , спасибо надо сказать сценаристу , оператору , монтажеру и композитору .| |Великолепная работа .| |И по прошествии пятнадцати лет смотришь фильм и понимаешь , какой большой вклад сделал каждый из них в эту великолепную киноработу .| |P . S . Это комедия :-))) Отличные шутки обеспечены .| |10 из 10 .| |Терпкий вкус другой жизни .| |Жизнь в российской глубинке мало того , что не балует своих жителей , так посылает им всё новые испытания судьбой .| |Дмитрий Астрахан во всех красках демонстрирует это на примере нескольких семей , нескольких судеб , нескольких человеческих трагедий .| |Драматизма в жизни простых российских людей , не меньше , чем в прославленных зарубежных книгах и кинодрамах .| |Мужчины здесь имеют одну возможность прокормить семью — работая на заводе всю жизнь , а в остальное время находят утешение в бутылке горькой водки .| |Чего стоит начальный эпизод на проходной завода , где сердце пожилого мужчины не выдерживает момента , которого он ждал так долго — выхода на заслуженный отдых .| |Женщины вынуждены мириться с мужьями - пьяницами , отсутствием перспектив на светлое будущее , а также со слезами на уставших от серости и безнадежности глазах тешить себя картинками « другой жизни » из телевизора и пронзающей весь сюжет мыслью о том , что « всё обязательно будет хорошо ! ».| |В старом общежитии с видом из окон на великолепную русскую природу и плакат « Терпкий вкус другой жизни » с искушающим видом тропического побережья , жизнь течет не сладко , но размеренно .| |Каждая семья здесь имеет свою историю , от которых сердце кровью обливается : Одинокий парализованный дедушка , потерявший любимую жену полтора десятилетия назад и вспоминающий о своей спортивной молодости ; Бывший десантник , любящий своих жену и сына , но находящийся не в состоянии окружить их заботой и любовью из-за пристрастия к спиртному ; Музыкант , которого и мужем - то стесняется назвать женщина , горюющая из-за беспросветно прожитых « лучших » годах жизни ; Молодая пара , мечтающая о детях и счастливой жизни , но видящая своё будущее лишь в работе на заводе ради собственного жилья ; девушка , ждущая обещавшего приехать за ней прославившегося музыканта на белом « мерседесе » … Подобно взрыву в тихом водоеме в городе появляются представители « другой жизни » — миллионер с сыном - ученым , а также богатый японец — люди порядочные и мудрые .| |Существует поговорка : « Почему бедный ?| |Потому что дурак !| |А почему дурак ?| |Да потому что бедный ! ».| |Так вот « богатые » в этом фильме рассуждают об обязательном наличии мечты у каждого человека , о недопустимости упускать выпавшие шансы , о том , что деньги счастья не приносят ( тем более чужие ).| |А многие бедные предпочитают « плыть по течению ».| |Но некоторые из героев всё-таки имеют мечту и используют шансы : дедушку , который так мужественно и эффектно смог всё-таки приехать к любимой женщине и воплотить свою мечту ; амбициозный музыкант смог - таки прорваться на эстраду и подарить любимой девушке « другую жизнь »; молодая и красивая девушка смогла - таки со скрежетом кошек на душе покинуть грязную провинцию ради красивой и обеспеченной жизни в стране , « воплощающей мечты в реальность » — и винить её мы не имеем права !| |Сам Константин Смирнов когда-то сбежал из глубинки и не спился ( как некоторые о нем думали ), а смог заработать состояние и воспитать сына - гения .| |Драматизм , от которого слёзы наворачиваются , отличная игра актеров , от которой ком встает в горле и потрясающая музыка , от которой мурашки по телу , с добавлением маленьких чудес ( исцеления старичков и избавления от алкоголизма отца семейства ) — вот составляющие хорошего « жизненного » ( как говорит моя мама ) кино , обязательного к просмотру .| |Обретите мечту .| |Используйте шансы .| |Всё будет хорошо !| |10 из 10 .| |Наивная и красивая сказка .| |Впервые фильм увидела лет 12 — 13 назад , и с тех пор не устаю его пересматривать .| |Есть что-то особенное в этой трогательной бытовой сказке , отличающее ее от других фильмов того же типа .| |« Все будет хорошо » полезно посмотреть , когда устаешь от тяжелых драм , от фильмов , где правда жизни преподносится в самом неприглядном виде .| |Картина всякий раз вызывает слезы , и не один раз в течение фильма .| |И плачешь от радости , несмотря на то , что знаешь , что не бывает такого , чтобы у всех все стало хорошо ; что это просто красивая сказочка , и если уж суждено человеку всю жизнь жить в грязной общаге и вкалывать на заводе , то так оно и будет .| |Отдельно хотелось бы упомянуть главную мелодию фильма — « песню Сергея Карелова », которую написал Вадим Пугач .| |Замечательная музыка , без нее фильм был бы уже не тот .| |« Все будет хорошо » называют « мыльной оперой », ставя в один разряд с мексиканскими сериалами .| |Да , похожий сюжет .| |Да , счастливая развязка .| |Но ни один из растиражированных сериалов не вызовет таких чувств , какие вызывает этот фильм .| |И как бы ни ругали его критики , как бы ни низводили до ранга « мыльных опер », фильм продолжает нравиться и вызывать положительные эмоции .| |А значит , он действительно хорош .| |Лузеры и достигаторы .| |Жили были Коля и Оля .| |В дыре , в заводской общаге , и мир их был ограничен этим .| |Оля никого другого не встречала и когда провожала Колю в армию думала , что он неплохой жених , и дождалась .| |Однако за два года , благодаря своей тяге к знаниям , выучила неплохо английский , да и другое .| |Коля же остался там же : так же как и вся общага он не знает , что хочет и нет и не было у него мечты ( тогда чем жить , кроме водки ? ).| |Когда появился Петя — умница и красавец , учился в Америке , нобелевский лауреат — Оля среагировала на возможность ( которую стала замечать благодаря своему развитию ), у нее возникла взаимная аттракция с Петей , спонтанно сыграли в « как будто » они семейная пара , а Америке — будто созданы друг для друга .| |Но у Оли завтра свадьба с Колей .| |Верен ли этот choice , ранее вытекавший из обыденности давнишней жизни , при сегодняшнем прогрессировавшем ее сознании ?| |Все , кто стремился — тому воздалось : певец стал знаменитым , пьяница - отец дал возможность посмотреть сыну кусочек культуры , дед встретился с женой .| |Кстати , стремящимся и мир стал помогать ( японец закодировал пьяницу - отца от алкоголя , помог им культурно развиться , пригласив в Японию , гаишник обеспечил сопровождение дедуле в его экстрим-поездке , когда тот прицепился альпинистским снаряжением к самосвалу ).| |Коля же остался на том же уровне , где и был ( как и большинство планктона общаги ).| |И будет у него одна радость в жизни — как у того старика в начале фильма — прийти на проходную металлического завода в первый день своей пенсии и сказать : « Ага !| |Вам , « как последним скотинам », туда , а мне обратно в пустой трамвайчик » ( как будто сам всю жизнь не был таким же — идущим « туда »), и затем помереть тут же на проходной .| |Потому что нет мечты и больше нечего делать и не оторваться от своей скотности и теперь , потому что даже не пытался всю жизнь ( пятиться в пустой трамвайчик — это ж не выход ).| |Коля вполне доволен своими действиями по жизни : общага - металлический завод - напиться - поспать .| |Лишь по ночам подсознание Коли рисует , что у Оли с Петей должно быть так же как у них всех в общаге : Петя спился , и просят они милостыню в Америке .| |Отказывается его подсознание верить в здоровские примеры других , и что если что-то делать , то будет и результат , и нет оправдания прозябанию без мечты и без желаний .| |И иногда , когда подходит он уже к проходной , кажется ему , что стоит Оля и ждет у завода , и ретируется он тогда , сквозь толпу идущих « туда », в район « пустого трамвайчика », но не выход это , не ждет его никто .| |Не зря он отдал Олю Пете , не сильно он страдает , по своей « сестренке ».| |А явные примеры достигаторства не берутся планктоном на вооружение .| |Зато водка , оставленная певцом , подхватывается на ура .| |Почему же она расценивается как возможность , а те примеры нет ?| |Не там руку поднимаем .| |Редко какие фильмы пересматриваю ( если пересматриваю , то раз в 3 — 10 лет ).| |Этот фильм пересматриваю .| |И каждый раз наворачиваются слезы , когда певец вернулся на белых мерседесах , когда пьяница - отец защищает вход в ложу в театре , где его сын , последние сцены .| |Великий фильм .| |10 из 10 .| |Впервые я посмотрела этот фильм в 6 лет .| |И в моей детской памяти он оставил такие впечатления , что хотелось его пересматривать еще много , много раз .| |Я не буду оригинальной , если напишу , что этот фильм - сказка .| |Сказка в которую , будучи ребенком , очень легко поверить .| |« Все будет хорошо » — это фильм , на первый взгляд , не обремененный каким-то глубоким смыслом .| |Но это не так .| |Здесь речь идет не только о любви , но и о смысле жизни .| |Наглядно показано , что людям без цели , без мечты в нашем мире сложно добиться чего-то .| |Вроде бы простой , хороший парень , вернувшийся из армии , все у него хорошо .| |Жизнь идет своим ходом , у него и девушка любимая есть и свадьба скоро , но у него нет самого главного — нет цели в жизни .| |И когда герой Збруева спрашивает у него « Хочешь ты чего ? », Николай не может внятно ответить , что именно ему нужно , он даже не знает о чем мечтает , именно в этот момент я поняла , что ничего хорошего в жизни у него не будет .| |А тут , откуда ни возьмись , появляется богатый , успешный и красивый Петя , из-за которого жизнь главного героя переворачивается с ног на голову .| |Чем все закончилось Вы знаете сами .| |Фильм « Все будет хорошо » научил меня многому .| |Тому , что надо бороться за свою мечту , тому что жить просто так , плывя по течению , нельзя и самое главное , он научил меня верить в то , что Все будет хорошо .| |Странно , что никто не написал своего отзыва к этому фильму .| |Оригинальный фильм .| |Смотрится , как наивная сказка о Золушке , изначально ненастоящая … Русский « лубок » и только .| |Но , представьте себе , трижды , когда я смотрел этот фильм , у меня на глазах наворачивались слезы .| |Чего только стоит эпизод , как спившийся , опустившийся отец , чтобы защитить сына , преображается и лупит по всем правилам десантского мордобоя кучу твердолобых охранников .| |А японский самурай оценивает это положительно , и сам хватается за саблю помогать .| |Сказка !| |Соглашусь .| |Но за душу берет так , что аж на сердце скребет .| |А для кино , мы как-то стали забывать , главное , это суметь воздействовать на зрителя .| |Поэтому 10 из 10 .| |Человек без мечты , что птица без крыльев .| |Пойми , Петя , мир состоит из умных и глупых , из сильных и слабых , из тех , кто может свою судьбу перевернуть и из тех , кто плывет по течению .| |Вот ты смог , я смог .| |А Коля этот , у него мечты нет !| |!! ( с ) Этот монолог Кости — особо любимый мной момент .| |Очень верные , ёмкие слова , несущие основную смысловую нагрузку всего фильма .| |Фильм бесподобен .| |Прекрасные актеры .| |Интересный сюжет .| |Я очень люблю его и периодически пересматриваю , каждый раз сопереживая главным героям .| |Режиссер показал забытое Богом общежитие , где каждый человек не просто живет , он существует , но среди них есть те , кто мечтает и верит .| |Фильм о человеческих мечтах и о том , что даже в такой дыре они все равно сбываются .| |И неважно , какие это мечты — главное , что они существуют .| |Потому что у некоторых в этом фильме их вообще нет .| |Дедушка мечтает поехать к любимой супруге в дом престарелых , мальчишка мечтает увидеть театр , его мать не знает , кому молиться , чтобы муж перестал пить , Сергей мечтает стать известным музыкантом , Оля мечтает о красивой жизни .| |И вот появляются они — красивые , богатые , самодостаточные — отец и сын .| |Один крупный бизнесмен , второй нобелевский лауреат .| |И вся эта убогая жизнь серых , никчемных людей , в этом болоте враз меняется .| |Эти двое как будто подняли бурю в спокойном море — приехали , устроили праздник и уехали , и опять серость , опять бытовуха , опять обыденность .| |Теперь по отдельности .| |Катя .| |Мне искренне жаль эту женщину .| |Что она в жизни видела ?| |Она мечтала , но не сбылись они , мечты эти .| |Что она имеет ?| |Алкоголика мужа , сына , у которого мозг заточен только под армию , и неродную дочь , которую , мягко говоря , недолюбливает , особенно после того , как её сын решает жениться на ней .| |Несчастная женщина , за которой в молодости кавалеры толпами носились , но на этом все и закончилось .| |Костя .| |Замечательный персонаж .| |Мужчина — мечта любой женщины .| |Мужчина , который однажды вырвавшись из нашей убогой страны — стал человеком с большой буквы .| |Он сам построил свою судьбу .| |И он заслуживает уважения .| |Петя .| |Сын Кости — такой молодой , а уже нобелевский лауреат .| |А ведь не в папиных деньгах дело , просто мальчик с головой оказался , умничка .| |Мне лично Петя импонирует с первой же минуты .| |Интеллигентный , порядочный , и что мне особо нравится — как они с Олей нашли общий язык .| |И , чёрт возьми , Костя - то прав , когда объясняет сыну , что Оля полюбила его &#769;не за красивые глаза и не за папины денежки , а за то , что он интереснее , умнее , он совсем другого полета личность .| |Оля .| |Замечательная девушка , неглупая , начитанная , неплохо образована .| |И самое главное ужасно везучая ! !!| |Наконец - то она встретила того , с кем можно найти общие темы для разговора , можно весело и непринужденно попеть , поиграть на пианино , нашла того , кто понимает ее .| |Вот оно , единение двух родственных душ — сцена когда они изображают американскую семью , принимающую гостей .| |Это мой любимый момент в фильме .| |Про Колю я даже говорить не буду .| |Что можно сказать о человеке , у которого нет мечты ? ?| |Он пустышка .| |Немного слов о Сергее и Вере .| |Их история зацепила до слез .| |В тот момент в фильме , когда он приезжает на белом мерседесе — у меня в глазах всегда слезы .| |Парень мечтал , верил , стремился и добился своего .| |И я верила , что он приедет за Верой .| |Отдельное спасибо композитору за музыку , которая цепляет , и цепляет сильно .| |У меня от нее мурашки по коже каждый раз , когда смотрю фильм .| |Итог .| |На протяжении фильма герои часто говорят &#769;Все будет хорошо&#769; .| |Вот она , ключевая фраза , которая вселяет надежду , дарит уверенность в завтрашнем дне , фраза , позволяющая мечтам реализовываться .| |10 из 10 .| |Фильм смотрится очень легко : фильм динамичный , живой , так сказать , и в очередной раз не лень его посмотреть по ТВ на досуге .| |Но я заметил одну деталь , пообсуждал ее со знакомыми и они вообще-то согласились со мной .| |Когда Петя и Оля впервые встретились под столом в поисках упавшей ложки , между ними пробежала молния , которая однозначно указывает на внезапно вспыхнувшую любовь , полную искренности .| |Но когда он ей уже при второй (!) встрече смело говорит фразу , типа , « если завтра ты будешь замужем , то сегодня ты еще не замужем , а значит , раздевайся », то это означает , что Петя — слишком самоуверенный в своих отношениях с девушками , а значит , до этого он запросто мог подобные слова сказать целому вороху своих предыдущих подруг .| |И даже достигать взаимности с последующими обманами .| |А значит , не ясно , как такая героиня , если бы всё это было бы на самом деле в реальности , сложила бы свою жизнь именно с таким нобелевским лауреатом .| |Устала бы терпеть его любовные похождения , которые могли бы иметь место хотя бы через год , и вернулась бы в родные пенаты из США ?| |Или бы , зная о его любовных похождениях , согласилась бы ради красивой жизни играть роль второй скрипки ?| |Не так уж и всё хорошо …| |Кусочек РОССИИ … Я увидела этот фильм , вконец заморенная духовным голодом .| |Заморские страны не обшвыривали нас ядерными снарядами , но изрядно закидали аморальными минами с душком , тухлыми третьесортными киношками , лишенными души .| |И просветом в череде безнравственности явился этот фильм .| |Снятый в далеком и невозвратимом 95-м , он сохранил теплый сырой аромат старой России .| |Не было еще в помине новомодных съемок и спецэффектов на нашей Родине , не было слепого подражания Америке .| |Поэтому фильм получился исконно-русским .| |Довольно забавным и наивным , пропитанным нездоровым , неподвластным никакой другой нации оптимизмом .| |Как говорит Задорнов , оптимист и на кладбище видит плюсики ; так и здесь — глухое общежитие , нищие люди , создающие праздник при помощи бутылки , они все равно действительно жили … Когда смеешься , не так страшно , такому закону подчинялось то существование .| |Смех сквозь слезы , радость сквозь горе … Ситуации , в которые может попадать только РУССКИЙ человек … Сказка , в которую уже никто не верит … Талантливейшие актеры , о которых мы начали забывать … И красивые , трогательные истории любви на фоне нищеты и кажущейся беспросветности … Улыбайтесь … Все будет хорошо .| |Я как продукт « нации фастфуда », словно вкусила лакомый кусочек настоящего продукта без консервантов и красителей .| |« Вгрызлась в редиску с бабушкиного огорода » и ощутила все более отдаляющийся натуральный вкус … 10 из 10 .| |Григорий Бакланов .| |В месте светлом , в месте злачном , в месте покойном -- Так ...| |Начали ...| |Мотор !| |Хлопнула хлопушка .| |-- Дубль два !| |И грянул марш .| |В ногу , в ногу , отбивая шаг , двинулся строй , вздымая известковую пыль .| |Встречно по рельсам покатили рабочие тележку с камерой и пригнувшегося к ней оператора .| |-- Песню !| |Песню !-- забегая сбоку , но так , чтоб не попасть в камеру , надрывался , молил , грозил ассистент .| |И не грубый от зноя и ветров отрывистый голос запевалы , а сладкий эстрадный тенор из военного ансамбля вознёсся , как жаворонок в синеву : Взвейтесь , соколы , орлами , Полно горе горевать ...| |Строй надвигался .| |Ремни , портупеи , погоны , фуражки с белыми кокардами , лица , лица ...| |-- Лица-а !-- застонал режиссёр и сел на камень , зажав голову руками .| |Рядом с ним на парусиновом стуле остался брошенный микрофон .| |-- И это -- русские офицеры ?| |Дворяне ?| |Сам режиссёр был не породист , коротконог .| |При мощном сложении , крупной голове , крупных чертах лица он , когда сидел , производил впечатление рослого человека .| |И потому он сидел , а они перед ним стояли : ассистент и консультант .| |-- Где вы понабрали таких ?| |Это не дворяне , дворняжки .| |Их будут расстреливать , вам жалко ?| |Мне -- нет !| |Откатили по рельсам тележку с оператором , массовка , изображавшая господ офицеров царской армии , курила , сойдясь , поворотившись спинами на ветер .| |Море было ещё холодное , и от ветра , срывавшего белые гребешки волн , синели лица .| |Но набежавшие поглазеть на съёмки мальчишки да томящиеся от безделья тепло одетые отдыхающие из местного санатория , приехавшие не в сезон , по льготным путёвкам , добровольно зябли на ветру , отгороженные белой верёвкой , вдоль которой похаживали для порядка два милиционера с мегафонами .| |Дело было , конечно , не в лицах : время уходило , и режиссёр нервничал .| |А уж как выбирал он сценарий , чтобы не ошибиться , чтобы одним выстрелом и сразу -- в десятку .| |И вроде бы ухватил главный нерв времени .| |Не зря сегодня достают старинные фотографии , которые десятилетиями прятали от властей , устраивают выставки , и люди смотрят со слезами умиления на глазах .| |Да и можно ли видеть без слёз ?| |Сёстры милосердия русской армии в Первую мировую войну , белые голубки ; генералы с благородной строгостью во взоре .| |Какие лица !| |Даже у нижних чинов .| |Исчезнувший генотип .| |Для себя он определил так : его фильм -- это будет " Чапаев " нашего времени .| |Надо только знаки переменить : минус -- на плюс .| |Крым , море , расстрел белых офицеров на берегу под грохот волн , и волны поглотят их и вынесут вновь , покажут зрителю , и увлекут с собой в пучину .| |А белые чайки , как светлые души , будут виться над кипящим морем .| |Но к тому времени , когда удалось выбить деньги , и всё устроилось , и фильм запустили в производство , интерес общества как-то поостыл , да и лица , навсегда исчезнувшие , тот самый утраченный генотип , стал вновь попадаться на каждом шагу .| |Отсняли ещё дубль , опять ждали , курили .| |Изабелла , гримёр , мягкой кисточкой освежала грим на лицах актёров .| |Она же и заметила этого офицера-десантника по ту сторону белой верёвки : полюбопытствовать подошёл .| |Стоял он вольно , грудью на ветер и , видно было , не мёрз в лёгкой пятнистой форме , тельняшка грела его .| |Когда Изабелла начинала работать на студии , все вокруг были старше её .| |А теперь незамужние подруги - ровесницы одна за другой становились её моложе .| |Она уже , как говорится , сходила замуж один раз .| |Вспомнить нечего .| |Хорошо хоть без последствий .| |И теперь за ней ухаживал массовик санатория , иногда от скуки она прогуливалась с ним вечерами .| |Изабелла подозвала к себе ассистента : -- Смотри , будто на меня смотришь .| |Офицер-десантник , к нему милиционер подошёл с мегафоном ...| |Видишь , позади меня ?| |Можно было и самой пойти сказать режиссёру , каждому приятно отличиться , но она терпеть не могла капризных мужчин : сощурится и голосом плаксиво-громким :" Что ?| |" Будто уж такое ничтожно малое перед ним , не человек , а лейкоцит в поле зрения .| |Ассистент нырнул под верёвку и вскоре подводил десантника к режиссёру , тот сидел под зонтом на парусиновом стуле , шарфом кутал горло .| |Изабелла загадала : гримироваться его поведут к ней .| |Не к Валентине , не к старухе Клавдии Петровне -- к ней .| |И , действительно , услышала приближающиеся шаги по гальке ; она знала в себе эту силу , способность внушить .| |На отдалении слышался довольный , поучающий голос режиссёра : -- Какой прекрасный человеческий экземпляр !| |Вам жаль , если его будут расстреливать ?| |Мне -- да !| |И зрителю будет жаль .| |Изабелла усадила десантника перед собой на стул .| |Зеркала , как в гримерной , чтоб он мог видеть себя , здесь не было , и она пошутила : -- Вашим зеркалом буду я .| |Он не обратил внимания , сидел спокойно , изредка смаргивая спалёнными солнцем ресницами .| |Кепку с козырьком снял , надел на колено , и чуб его , густой , кучерявый -- расчесать такой , зубья расчёски сломаешь -- тоже был осветлён солнцем до рыжины .| |И такие же глаза : карие , рыжеватые от яркого солнца .| |Она взглядом мастера , как бы примериваясь , разглядывала его лицо .| |Захотелось тронуть его пальцами , и , как бы лепя , она потрогала скулы , щёки : -- Не холодные у меня руки ?| |Он покачал головой .| |Шрам не портил мужественное это лицо , шрам рассёк нижнюю губу , широкий подбородок , исчезал на шее .| |-- Это -- там ?-- спросила Изабелла .| |Он глянул на неё и не ответил .| |-- У меня брат был в Афгане ,-- сказала она , будто оправдываясь .| |-- Старший брат .| |Он не спросил :" Вернулся ?"" Жив ?", только внимательней посмотрел на неё .| |Холодно и ярко светило солнце , небо было густо-синее и белопенные облака стремились , плыли в даль неведомую , гонимые ветром .| |И море вздымало зелёные на изломе волны , обрушивало на берег , где сидели толстые чайки , нахохлившиеся на ветру .| |Ничего не надо было трогать в этом лице , не портить .| |Но Изабелла то вглядывалась издали , отступя , то близко наклонялась , припудривала поролоновой подушечкой .| |Она чувствовала на себе его дыхание , мужской табачный запах , и от холодного солнца слепящего , от солёного ветра , от блеска моря у неё слегка кружилась голова .| |Как бы между прочим , сказала ему , что вечером в санатории массовик , в прошлом -- артист цирка , будет показывать смертельный номер .| |Впервые она не знала , что надеть .| |Разложила на кровати весь небогатый свой гардероб , подойдёт к зеркалу , приложит к себе платье и , постояв , кладёт на место .| |Уж , кажется , и стрижку завела короткую , под мальчишку , и покрасилась в модный цвет с тёмным медным отливом , а всё равно папочка дорогой из зеркала на неё глядит .| |Ей и года не исполнилось , когда сбежал он , глазами осмысленными не видела его , зато теперь каждый день видит : оставил ей своё лицо на память , чтоб не забывала , да ещё имя по своему вкусу выбрал -- Изабелла .| |К какой-нибудь Изабелле и сбежал .| |А вот фигура , походка -- это у неё от матери , не зря мужики вслед оглядываются .| |Выбрала короткое зелёное платье , открывающее ноги : ноги под ней были хороши , она знала .| |А что отсвет зеленоватый на лице , так за дни съёмок от ветра морского , от солнца слепящего лицо загорело молодо , очень даже неплохо получалось в сочетании .| |Зелёное платье , чёрный длинный пиджак , чуть тронула зелёным тоном веки , удлинила глаза , и , когда причесывалась , даже не узнала себя в первый миг : из-под чёлки короткой , из глаз осветившихся глянула та , что в душе у неё жила .| |Массовик уже ждал , выглядывал из-за кулис , просиял , увидев её .| |В зале сдвинуты к стенам обеденные столы , другие столы перевернуты на них ножками вверх , рядами расставлены стулья , но сидело немного народу : молодые парочками разбрелись в темноту , пришли поскучать после ужина пожилые люди , пока пища переваривается .| |И детвора набежала из посёлка .| |Его не было .| |Ещё входили , рассаживались , она не оглядывалась , она сразу почувствовала бы , если б он пришёл .| |Всё было , как всегда : баянист в расшитой косоворотке сиял косо поставленными , начищенными до блеска голенищами сапог ; исполнительница народных песен в васильковом сарафане до земли дышала в микрофон .| |Потом местная поэтесса прочла свои стихи .| |И вот в белом натянутом трико , голый по пояс , вышел массовик .| |Свет был верхний , и грудные мышцы , плечи , межрёберные мышцы , мускулы рук ,-- всё обрисовывалось чётко .| |Она знала , руки у него железные : случалось , попадётся рытвина на пути , он спешит подставить ладонь под локоть , и тут же убирает .| |Но что он весь как вылепленный из мышц , она представить себе не могла .| |И как с арены цирка , он объявил себя сам : -- Эту смертельную петлю первым в цирке выполнил я .| |Только через год Нефедов повторил её .| |При четвёртом исполнении он разбился .| |Сейчас вы её увидите .| |Сценой была часть столовой , где обслуживали начальство , когда оно приезжало .| |Там вместо потолка и крыши -- высокий стеклянный фонарь ; вечерами , налитый светом , он светил , как маяк .| |Раздвинулся занавес , в глубине блестел какой-то никелированный снаряд .| |Погас свет в зале , ярко вспыхнул в той половине , тревожно забил барабан , массовик , стоя под перекладиной , легко взлетел и повис с оттянутыми носками и закрутился солнышком , то двумя руками держась , то одной , то вдруг белое трико пролетало под перекладиной , и руки выворачивались в суставах , и вновь , и вновь .| |Дробь барабана быстрей , страшней , громче , и , будто кинутый вверх перекладиной , прогибавшейся под его тяжестью , он взлетел , крутясь через голову и по оси .| |Изабелла закрыла глаза ладонями : от страха , от жалости , от стыда за него .| |Удар -- и , как впечатанный в пол ступнями , он стоял , приветственно подняв руки .| |Весь из мускулов , он блестел , как маслом облитый .| |Потом он провожал её , прогуливались по шуршащему гравию в свете редких фонарей .| |И сейчас , в куртке на молнии , в спортивных брюках с белыми кантами , невысокий и даже как будто узкоплечий , с уже наметившимися залысинами , это был совсем другой человек .| |Она знала , что из цирка ему пришлось уйти из-за какой-то травмы , а ещё из-за того , что жена , которую он очень любил , тоже циркачка , наездница , умерла родами , оставив ему близнецов : мальчика и девочку .| |У циркачек , говорил он , роды нередко бывают неудачными , некоторые даже предпочитают брать младенцев , брошенных родителями , воспитывают их .| |Так что есть цирковые семьи , он не будет называть их , это вовсе не семьи .| |Оставшись с двойняшками на руках , он потерялся , хорошо тёща забрала их в деревню , отпаивала разбавленным коровьим молоком , овсяным отваром , и вот -- тьфу , тьфу !-- дети растут , и он мечтает найти добросердечную женщину , которая полюбила бы их , как своих .| |Прост он был , как дитя , и уже непрошеная жалость к этим малюткам покинутым вползала в сердце .| |Тяжело топая ботинками , пробежали двое солдат в камуфляже , в точно таких , как у того офицера , кепках .| |Один нёс в руке деревянный ящичек цвета хаки , другой был в наушниках и с антенной .| |А она , если бы даже захотела спросить , ни имени , ни фамилии его не знала , и кто он -- лейтенант , капитан , майор ?-- как-то не догадалась глянуть на погоны , а может , ничего на них и не было .| |-- Какие у вас красивые глаза !-- сказал массовик .| |-- Такое в них сейчас выражение ...| |-- Это вечер хороший , Игорь Петрович .| |Море , звёзды , цикады южные ...| |-- Да нет ещё никаких цикад .| |Холодно .| |Вы просто себя недооцениваете .| |А она подумала : когда нечего похвалить , женщине говорят , какие у вас красивые глаза .| |Опять , как в прошлые вечера , он стал подробно рассказывать о своих обстоятельствах , то и дело поправляя себя в ничего не значащих мелочах :" Нет , вру !| |" Он устроился на сезон в этот санаторий , это счастье по нынешним временам : еда , жильё -- всё бесплатное , а деньги он отсылает тёще .| |Вновь мимо них , но теперь обратно пробежали солдаты , один -- с ящичком , другой -- в наушниках , у каждого в вырезе на груди -- треугольник тельняшки .| |Она посмотрела им вслед и спросила вдруг жёстко : -- Ну , а жить дальше как думаете ?| |Пенсионеры по удешевлённым путёвкам , тётки в платках , и он перед ними кувыркается .| |Некоторое время шли молча .| |Море отсюда не было видно , но слышен был шум неумолчный , и хорошо дышалось солёным ветром .| |-- Живут же птицы небесные ,-- сказал он .| |-- А почему вы согласились сниматься ?-- спросила Изабелла .| |-- Из любопытства ?| |Кино всех притягивает .| |Офицер-десантник , он был выше её на голову , поинтересовался : -- А кино - то будет ?| |-- Обязательно будет !| |Этот режиссёр такой пробивной ...| |Он , может , и не очень талантливый , талантливые вон без дела сидят , а у него обязательно фильм выйдет на экран .| |-- Ну , значит , что-то останется ,-- сказал он , помолчав .| |Ногу он поставил на бетонный куб , обросший водорослями , локтем оперся о колено , курил , смотрел на море .| |Когда дым относило в её сторону , она вдыхала его : такие сигареты курил её брат .| |Небо всё было обложено облаками , ни луны , ни звёзд , море шумело у берега , но вдали , спокойное , оно светилось .| |-- Ну что , зайчишка серый ?-- спросил он .| |-- Озябла ?| |-- И спокойно , уверенно обнял её .| |И когда он обнял , прижал к себе , тёплому , её стала бить дрожь .| |Он понял это по-своему , шепнул , дыханием согревая ей ухо : -- К тебе пойдём ?| |И они пошли .| |Она покорно умещалась под его рукой .| |Брошенный окурок рдел среди камней , ветер высекал из него искры .| |У неё в комнате , дверь которой закрывалась изнутри на проволочный крючок , дёрнуть -- и отлетит , всё произошло молча и быстро .| |Она была как деревянная , ничего с собой поделать не могла .| |Потом лежали рядом под байковым одеялом , она старалась не коснуться его ледяными ногами .| |Он закурил и при свете газовой зажигалки увидел , что в глазах у неё слёзы .| |Этого ещё не хватало , не девочка .| |Он курил , давая время высохнуть слезам , потом начал одеваться , подымая с пола брошенное в спешке .| |Попадались её вещи , он вешал их на спинку стула , ох , лучше б не видеть этого .| |Она так и не спросила , как его зовут , не в спину же спрашивать , когда он уходил .| |Она знала , больше он не придёт , прохрустели по гальке его шаги за окном и стихли , и она дала волю слезам , зажимая рот подушкой , чтобы хозяева за стеной не слышали .| |Всю душу выплакала .| |А чудились ей в юности бунинские женщины : любящие , любимые , такие красивые , благоуханные , чудный свет их глаз , лёгкое дыхание .| |Мысленно она примеряла на себя их жизнь .| |Представить невозможно , что их нет , а есть только то ужасное , что остаётся в земле .| |И этим всё заканчивается ?| |Но она же видит их , видит , стоит зажмуриться , и они живы .| |На следующий день она не пошла на съёмки : заболела , мол , голова раскалывается .| |За ней присылали , ассистент сам прибежал , заполошный : -- Я прошлый раз с верхотуры сорвался , позвоночник повредил и то себе не позволил .| |А у неё , видишь ли , голова !| |Тебе что , ей думать ?| |Она плеснула в него водой из стакана .| |Ушёл , отряхиваясь .| |Со съёмочной площадки изредка доносился резкий в мегафон голос режиссёра , иногда допахнет вдруг :" Взвейтесь , соколы , орлами ...", и жалостью к себе и болью сожмёт сердце .| |Вечером пошла к старухе Клавдии Петровне чай пить .| |Удивительная бабка .| |Самый сложный грим -- это она , урода превратить в красавца -- пожалуйста .| |Но что она с собой сотворяет , свежий человек , впервые глянув , может остаться заикой на всю жизнь .| |Пили чай , разговаривали .| |Вот живёт же одна , ни мужа , ни детей , впереди светит ей , в лучшем случае , дом для престарелых актёрок , жизнь доживать .| |А весёлая .| |Хотелось спросить , кто сегодня гримировал его , да что спрашивать , Валькина кровать вон застеленная стоит , она , двухметровая баскетболистка в прошлом , как раз ему под стать .| |Клавдия Петровна раскинула было карты погадать , судьбу предсказать , но Изабелла смешала их : всё она про себя знала , только расстраиваться зря .| |В пустом небе , засвечивая вокруг себя ближние звёзды , сияла полная луна , и бескрайнее море , облитое лунным светом , вздымалось к невидимому горизонту .| |Луна и сопровождала её , а на земле , на белой известковой дороге , короткая её тень , не отставая от ног , шла вместе с нею .| |В хозяйской половине занавешенные окна тепло светились , её окно было темно .| |Она вошла в тень дома и вздрогнула : на порожках крыльца сидел он , сидел и смотрел на неё .| |-- Заморозила ты меня , Изабелла ,-- он поднялся во весь рост и с земли показался ей огромным .| |-- Хоть бы сказала , куда ключ кладёшь , брать у тебя , кроме капиталов , нечего .| |Она онемела в первый момент : не от испуга , от нежданной радости : -- Вы как раз на нём сидели .| |--№ И достала из-под половика ключ .| |-- Выходит , охранял .| |Она зажгла свет , закрыла занавески , всё время чувствуя его за спиной .| |-- Однако замерз .| |У тебя выпить нечего ?| |И я не догадался .| |Может , чаю согреешь ?| |-- А хотите компоту ?| |Они тут больше компоты пьют , а не чай .| |Я у хозяев несколько банок взяла .| |Из-под стола на стол она поставила трехлитровую стеклянную банку : -- Персиковый .| |Ещё есть грушевый .| |Сладкими от персикового компота губами он крепко поцеловал её в губы : -- Обидел ?| |А ты не обижайся .| |Я не умею обижать .| |Сердце у него билось мощно и ровно , постепенно успокаиваясь , и она слушала разгоревшимся ухом , лежа у него на руке .| |И в темноте тихо разговаривали .| |Ей хотелось расспросить его , но спрашивал он , она отвечала .| |Потом говорила только она : как забежал брат прощаться .| |Их часть стояла под Москвой , и служить ему оставалось пол года лишь .| |Хорошо хоть они обе дома были : и мать и она .| |Сказал , писем от него долго не будет , перекидывают их куда-то в тайгу .| |Мать первым делом накормила и , собирая его в дорогу , говорила , вовсе потерявшаяся :" Ты уж , сынок , служи - старайся , может , раньше отпустят ...| |" А он рассмеялся :" Это , мать , заключённых в лагерях , уголовников раньше срока отпускают , такая у них льгота .| |А в армию попал -- будь добр !.."| |-- И так он меня поцеловал --" Ничего , ничего , сестрёнка !"-- я сразу беду почувствовала .| |Может , знал , что отправляют в Афганистан , или сердце подсказало .| |Поцеловал , будто расставался навек .| |Он меня вообще сильно жалел .| |И ни письма , ни весточки .| |Сколько ни добивались , никто нигде ничего нам толком не сказал .| |Начальников с большими звёздами , какие в плен попадали , выкупили за деньги , за оружие выменяли , чтоб этим оружием наших убивать .| |А солдат -- что ?| |Кому он нужен ?| |Вот показали недавно по телевизору ...| |Эти , как их ?| |Моджахеды , что ли ?| |Афганцы , в общем .| |Отпустили одного на свидание с матерью .| |Он и на русского уже не похож .| |Чёрный , борода , как у них , одет во всё ихнее : жилетка какая-то , рубашка ниже колен .| |Родная мать узнаёт его и не узнаёт :" Ты почему по-русски плохо говоришь ?| |"--" Я двенадцать лет по-русски не разговаривал ".| |И не остался : у него там жена , дочь .| |Улетел обратно в пески , в дикость ихнюю .| |Господи , уж хоть бы так !| |Жив бы только .| |Он не ответил .| |Дышал ровно .| |Спал .| |Ушёл он от неё , когда уже светало .| |Среди ночи она жарила ему яичницу на электроплитке , и они поочерёдно макали хлеб в растопленное на сковородке сало .| |И запивали компотом .| |И явился смысл жизни : ждать его , встречать , заботиться о нём , смотреть , как он ест .| |Может , она и создана была , чтобы заботиться о ком-то , а не для этой цыганской жизни .| |Вот ведь и замужем была , и встречались мужчины , но до него как будто никого не знала .| |Ночью , проснувшись , она смотрела на него , спящего .| |Лицо у него во сне , когда не владел собою , было суровое , временами подергивалось , обнажая белый оскал зубов .| |Что видел он , что приходило к нему в беспокойных его снах ?| |Однажды спросила осторожно : -- Ты какие сны видишь , цветные или черно-белые ?| |Не ответил , только тень мрачная прошла по лицу .| |А она считала дни .| |Он не сказал , но она чувствовала , спросить боялась : скоро конец его отпуску , раны зажили , скоро опять туда .| |Светила им вначале полная луна , потом -- ровно отрезанная половина , а теперь поздно всходил узкий серп месяца .| |И , лежа на его плече , вдыхая ставший родным его запах ( а если сильно вдохнуть , ударяло в голову , сразу теряла себя ), она спросила о том , о чём трудно , неловко было спрашивать : -- Ты почему предохраняешься ?| |Меня бережёшь ?| |А может , я хочу от тебя сына .| |Или доченьку .| |Не думай , я навязываться не стану и ничего не потребую .| |Была бы она только моей .| |Он протянул руку за сигаретами , щелкнул зажигалкой , глубоко , во всю грудь затянулся .| |Она ждала .| |Он курил молча .| |-- Вот какой ты , ей-богу .| |Когда надо слово сказать , ты закуриваешь .| |Щёки у неё горели .| |Конечно , в группе уже все знали про них , и она слышала однажды , как Валька говорила :" Такой мужик , что ж он лучше себе найти не мог ?| |" Она ревниво ловила на нём взгляды молодых актрисулечек , ей казалось , на него и правда не заглядеться было нельзя , и мучилась втихомолку -- ей ли с ними соперничать ?-- но тревога более сильная , не за себя , за него , вытеснила и это .| |Как-то , ероша короткие её волосы на затылке большой своей рукой , сказал : -- Для чего покрасилась , как все ?| |Вот и не узнаю , какой ты масти .| |" Может , узнаешь ещё ",-- готово уже было кокетливо соскочить с языка , но страшный смысл этих слов пронзил её .| |" Ты всё молчишь ",-- мысленно упрекала она его .| |И мысленно разговаривала с ним , казалось ей , он понимает без слов , слышит её .| |Улыбка у него была такая обезоруживающая , лишний раз спросить -- язык отнимался .| |Но чувствовала : жалеет её , и чем дальше , тем больше .| |И с тихой радостью в душе , которой и сама порой не верила , с тревогой за него постоянной ходила , как слепая .| |Спросить её , что сегодня делалось на съёмках , ясный был день или опять , чертыхаясь , ждали солнца ,-- не помнила .| |А недавно только этим и жила .| |Любили они на закате под крики чаек и шум набегающих волн уйти далеко по берегу , где уже никого знакомых не встретишь , и тепло ей было в его десантном камуфляжном бушлате , наброшенном ей на плечи ; руками , выпростанными из длинных рукавов , сжимает его у горла , а полы едва до колен не достают .| |И так стоят они , смотрят , как солнце раскалённое опускается в воды моря , вот скрылось совсем , дальней волной заплеснуло его , но долго ещё в небе пылают золотистые облака .| |Видела же она , видела не раз -- и море , и небо , и как солнце садится ,-- а только сейчас открылась ей вся эта непостижимая красота .| |И возвращаются , когда уже густо повысыпали звёзды над морем .| |Спросит его : -- Замерз ?| |А он обнимет её за плечи поверх бушлата : -- Вот об тебя согреюсь .| |Хотелось спросить , как мать называла его , маленького , как со двора звала домой ?| |Не полным же именем :" Георгий ".| |Ох , о многом расспросить хотелось , но она ещё не чувствовала за собой этого права , не решалась .| |Страшная рана была у него в боку , она иногда прикрывала ладонью рубец этот , стянувший кожу .| |Он вздохнёт полной грудью , и под ладонью вздувалось там , где у него ребро вынуто .| |И от боли за него , от страха , ноги отнимаются .| |-- Ты же можешь не идти !| |Любая комиссия тебя отставит .| |-- Ну , и как ты это себе представляешь ?| |Солдаты , мальчишки , не обученные толком ,-- в бой , а их командир роты ...| |У меня один был , всё переживал : диплом в техникуме защитить не успел .| |Он за всю жизнь хорошо если раза три стрелял из автомата .| |Срочно схватили : потом защитишь !| |Защитил ...| |-- Но ты изранен весь !| |Кто тебе что скажет ?| |-- А сам я себе что скажу ?| |В темноте она увидела холодный блеск его глаз .| |Она уже видела его таким однажды .| |Специально для него выпросила у старухи Клавдии Петровны на вечер маленький переносной телевизор : может , захочет новости посмотреть .| |После простить себе не могла .| |Им уже и молчать вдвоём было хорошо .| |Но временами брало сомнение : вдруг скучно ему с ней .| |И постаралась .| |Включили , как все люди за ужином , последние известия .| |Показали оттуда в кузов грузовика вдвигают носилки с человеком , лица не видно , кровь сгустками .| |Выгоревшие дотла разбитые дома .| |У кучи битого кирпича и мусора собака рвёт зубами распластанное на земле тряпьё .| |Камера пошла дальше .| |Ноги в высоких солдатских ботинках .| |Упёршись лапами , собака дергала остервенело , вздрагивал ботинок , вздрагивал её по-волчьи поджатый хвост .| |-- Выключи !-- сказал он чужим голосом .| |От пламени костра ночь была непроглядной , редкие искры улетали вверх и гасли .| |Он развёл огонь под скалой , и они сидели в отсветах пламени .| |За её спиной -- косые , осыпающиеся пласты древней породы , за ним -- тьма .| |И почудилось вдруг : нет ничего за его спиной , край , обрывается земля , и только тьма стеной , звёзды , вечный холод .| |Но он подкинул сушняку , задымило , задымило , запахло смолисто , вспыхнул огонь , и выступили на свет деревья из тьмы .| |А он всё так же сидел , скрестив ноги по-татарски .| |Потом лёг на бок , на левый , нераненый бок , смотрел в огонь , подперев голову .| |А она смотрела на него , на его лицо , оно то светлело , то хмурилось в отсветах костра .| |-- Неужели тебе не хочется , чтобы был кто-то , похожий на тебя ?-- из души само вырвалось .| |Он вынул из костра горящую ветку , прикурил , жмурясь от жара .| |Показалось , сейчас скажет главное , она ждала .| |А что он мог сказать ?| |Чтобы не видеть молящих глаз матери , неотступно сидевшей возле него , он раньше времени выписался из госпиталя .| |И вот теперь она глядит на него исступленно .| |Не объяснишь ей , пока там война , нет ему места в мирной жизни .| |Да и будет ли ?| |Там по крайней мере долг избавляет , а здесь всё является заново и точит душу .| |И надо же было ему встретить эту женщину с таким неподходящим ей именем Изабелла , и вот жаль её .| |Дед его погиб на великой войне .| |Дед ...| |Двадцати одного года от роду .| |Вот он , наверное , не хотел , чтобы в жизни , которая наступит , ничего от него не осталось .| |И бабка ( он помнит её старой , грузной , курящей , а на уцелевшей фотографии красивая она в молодости ) понесла в себе среди смерти и уничтожения зародившуюся в ней жизнь .| |И чуть не угодила под трибунал : закон того времени был прост : забеременела , значит , с фронта хочет сбежать .| |Но ей повезло .| |Пока судить собирались , ранило : тащила на себе раненого , обоих миной шарахнуло .| |И всё это для того , чтобы их внуку досталось воевать на позорной войне , которой будут стыдиться .| |" Неужели ты не хочешь , чтобы был кто-то , похожий на тебя ?| |" Нет , сыну своему он этого не пожелает .| |А она ждала , что он хоть слово скажет .| |-- Господи , раньше я эту войну ненавидела , а теперь их видеть не могу .| |Что им надо , почему замиряться не хотят ?| |Мы терпим , чем они все лучше нас ?| |Будто издалёка , странно так посмотрел он на неё , и долго помнила она этот его взгляд , столько слов ему потом было сказано , но мысленно , мысленно , потому что его уже с ней не было .| |Она не знала , что в этот вечер , разложив костерок под скалой , он прощался с нею .| |Она не знала , не почувствовала , и сердце ничего не подсказало ей .| |И когда услышала , что соседи режут барашка , побежала к ним в перерыв .| |Барашек был молодой , она попросила отрубить ей килограмма два - три , но хозяин , усатый , толстый , взял на ладонь заднюю ногу и , подкидывая её на весу , пошлёпывая сверху , говорил , любуясь :" Не порть !", и она взяла целиком , представив , как на столе это будет лежать на блюде .| |А хозяйка обещала зажарить .| |Самой ей некогда было и не в чём , да и боялась испортить : не приходилось ей никогда зажаривать вот так целиком .| |Стояла оплетённая бутыль местного вина на столе , арбуз солёный на тарелке , а на кровати , в подушках , в одеялах -- баранина в глиняной посуде , вся комната пахла ею .| |Он придёт , она выложит на блюдо баранью ногу , обложит её персиками и грушами из компота , а разрезать мясо большим ножом будет он сам .| |И это будет их прощальный вечер .| |Весь день она была , как в огне , ничего не ела и не хотелось есть без него , весь день в радостном волнении .| |И теперь сидела , ждала .| |Она так намоталась за день -- и на съёмках , и в магазин сбегать , и к хозяйке не раз , и домой забежать ,-- что , сморённая усталостью , не заметила , как задремала .| |Но , услышав его шаги под окном , вскочила с живостью .| |Тень от пола до притолоки встала в дверях .| |Светил месяц в окно , в спину ей , и она не сразу сообразила : это была её тень .| |Теперь , если не было режиссера в монтажной , Изабелла садилась в сторонке , ждала .| |Фильм уже монтировали , и что-то не ладилось , что-то вырезали , что-то , говорили , будут доснимать .| |Её это не интересовало .| |Она ждала увидеть всё ту же сцену : проход офицеров .| |И если позволяло время , монтажница звала её , она подсаживалась к монтажному столу .| |Мелькание , мелькание , и вот двинулся строй , вздымая известковую пыль .| |Ремни , портупеи , погоны , фуражки с кокардами , лица , лица .| |Его лицо .| |Крупно .| |И , словно захлебнувшись воздухом , сердце пропускало удар , немели щёки .| |И звучало в ушах : Взвейтесь , соколы , орлами , Полно горе горевать ...| |Конверт от него наутро , после того как она весь вечер прождала , принёс парнишка лет двенадцати :" Прости , что не сказал ,-- писал он ,-- долгие проводы -- лишние слёзы .| |Будет возможность , напишу ".| |С тех пор -- ничего .| |Иногда она включала телевизор в надежде увидеть его : вдруг мелькнёт .| |Уверенно говорили , показывая на карту , военные с большими звёздами на погонах .| |Проносились на бронированных машинах солдаты с оружием в руках , эти -- постарше , у некоторых уже азарт появился в лицах .| |Возле разбитого дома горбоносая женщина в платке говорила в микрофон , опустив глаза , чувствовалось , видеть она не могла того , кому говорит :" Оставьте нас .| |Нам ничего от вас не надо ".| |И опять не впервые показывали этот раскопанный ров , распластанные люди на дне его , а живые , зажав тряпками носы , ходят по краю , заглядывают вниз .| |Точно , как на той войне , которую она знала по фильмам , вот так же после немцев раскапывали рвы , и живые опознавали убитых .| |Он снился ей однажды , стриженный наголо , в белой словно смертной рубашке , худой такой , что выпирали ключицы .| |И голова худая , виски провалились .| |Он не узнавал её .| |И , напуганная этим сном , она как-то в сумерках зашла на тёплый свет свечей в церковь на углу .| |Облупленная снаружи , оббитая до красного кирпича , она ремонтировалась внутри , и женщины со свечами в руках стояли под деревянным настилом , подпёртым столбами .| |Их освещённые снизу лица , шёпот , запах ладана , сырой штукатурки , растопленного воска ...| |Сквозь прозрачное колебание нагретого пламенем свечей воздуха глаза батюшки , казалось , подернуты неземной слезою , но губы сочные , живые , читали привычной скороговоркой :"... в месте светле , в месте злачне , в месте покойне .| |Отнюдуже , отбеже болезнь , печаль и воздыхание ..."| |" Выключи !"-- сказал он тогда чужим голосом .| |А она не сразу догадалась , подумать не могла , показалось ей , что собака рвёт на земле узел какого-то тряпья .| |И только увидев , как вздрагивает на земле нога в высоком солдатском ботинке , когда собака , по-волчьи поджавшая хвост , дергает зубами , поняла .| |Она попросила монтажницу на другой день : -- Клава , у тебя , наверное , есть срезки .| |Дай мне кадрик .| |Та склеивала ленту на монтажном столе , зарядила , вновь зажужжало , замелькало на крошечном экране .| |-- Сейчас этот придёт ,-- не оборачиваясь сказала монтажница .| |-- А ты дай , я уйду .| |Или мне в другой раз зайти ?| |-- Вон они в корзине .| |Бери хоть все .| |Из большого матерчатого мешка , распятого на металлическом каркасе , куда сбрасывали ненужные ленты , Изабелла доставала , раскручивала их в руках , смотрела на свет .| |-- Чего ты там возишься ?| |И , запустив руку наугад , монтажница достала , глянула мельком : -- Вот .| |Кадр за кадром смотрела она всю сцену на свет : вот они идут , ближе , крупней ...| |-- Этого не будет ?-- спрашивала она , заикаясь .| |-- Совсем ?| |А как же ?| |-- Нам паньски планы неведомы .| |Монтирует всё по новой , черти его крутят .| |Изабелла сидела с лентой на коленях , когда вошёл режиссёр .| |-- Так ...| |Что у нас ?| |Смотрим !| |Наклонясь над монтажным столом , он стоял к ней спиной , мощные короткие ноги расставлены , фирменные джинсы , каменный зад .| |-- Фёдор Фёдорович ,-- сказала она жалким голосом ,-- а как же проход офицеров ?| |Его что , теперь не будет ?| |Это правда ?| |-- Почему посторонние в монтажной ?| |-- Фёдор Фёдорович , так нельзя .| |Он живо обернулся , а она сидела испуганная .| |-- Па-ачему , я спрашиваю , посторонние в монтажной ?-- повысил он голос , и она впервые увидела , какие крупные у него зубы .| |-- Па-ачему ?| |-- Простите меня , Фёдор Фёдорович ,-- она готова была сейчас на любое унижение .| |-- Вы сами просили его .| |Вы говорили , зрителю жаль будет , если ...| |Как же так ?| |Так нельзя .| |Это , может быть , последнее , что осталось от человека .| |-- Кто её сюда пустил ?-- заорал он глядел на неё тем взглядом , в котором она уменьшалась до невидимых размеров .| |-- Вон отсюда и не сметь !| |Изабелла вскочила .| |На стене над ней висел металлический шкафчик , она ударилась головой , оглохнув на миг .| |Боль была такая , что всё плыло зелёными и огненными кругами .| |-- Вы не вырежете эту сцену ,-- говорила она , тяжело дыша , и он отступил на шаг , она показалась ему безумной .| |-- Я прокляну вас и ваш фильм .| |Знайте , во мне есть эта сила .| |Он не выйдет на экраны !| |-- Уберите от меня эту психопатку !-- немного струхнув , крикнул режиссёр , но когда её уже не было в монтажной .| |-- Всякие будут , понимаешь ...| |Подобно многим кинематографистам , он был суеверен .| |А она шла по коридору , как слепая , и встречные оборачивались ей вслед .| |Дома от тупой боли в голове она потрогала ушиб .| |Сплошная корка : волосы , запёкшаяся кровь .| |Как он тогда ласково взъерошил ей затылок большой тёплой своей рукой :" Для чего покрасилась , как все ?| |Вот и не узнаю , какой ты масти ".| |Много ли он успел узнать про неё ?| |Борис Екимов .| |Фетисыч Время -- к полудню , а на дворе -- ни свет , ни тьма .| |В окна глядит сизая наволочь поздней ненастной осени .| |Целый день светят в домах по хутору электрические огни , разгоняя долгие утренние да вечерние сумерки .| |Девятилетний мальчонка Яков , с серьёзным прозвищем Фетисыч , обычно уроки готовил в дальней комнате , там , где и спал .| |Но нынче , скучая , пришёл он на кухню .| |Стол был свободен .| |Возле него отчим Фетисыча , Фёдор , маялся с похмелья : то чай заваривал , то наводил в большую кружку иряну -- отчаянно кислого " откидного " молока с водой .| |Тут же топала на крепких ножонках младшая сестра Фетисыча -- кудрявая Светланка .| |Мальчик пришёл с тетрадью и задачником , устроился за столом возле отчима .| |-- Места не хватило ?-- спросил его Фёдор .| |-- Я вам не буду мешать ,-- пообещал Фетисыч .| |-- Вроде меня и нет .| |А за тем столом мне низко .| |Я наклоняюсь , и осанка у меня портится .| |-- Чего - чего ?-- переспросил Фёдор .| |-- Осанка .| |Это учительница говорит .| |Можешь спросить , если не веришь .| |Фёдор лишь хмыкнул .| |К причудам пасынка он привык .| |Вначале сидели молча .| |Фетисыч строчил свою арифметику .| |Фёдор пил чай и , скучая , глядел в окно , где сеялся мелкий дождь на серые хуторские дома , на раскисшую землю .| |Сидели молча .| |Малая Светланка таскала из ящика за игрушкой игрушку : пластмассовую собаку , мячик , куклу , крокодила -- и вручала отцу с коротким :" На !| |" Фёдор послушно брал и складывал это добро на столе .| |Горка росла .| |Фетисыч скоро от уроков отвлёкся .| |-- Хочу тебя обрадовать ,-- для начала сказал он отчиму .| |-- Ты же вчера был пьяный , не знаешь .| |А я пятёрки получил по русскому и по арифметике .| |По русскому -- одну , а по арифметике -- две .| |Фёдор лишь вздохнул .| |-- Ты не думай , это непросто ,-- продолжал Фетисыч .| |-- Одну пятёрку по арифметике -- за домашнее задание , а другую -- по новой теме .| |Я её понял , к доске вышел и решил .| |-- Заткнись ,-- остановил его Фёдор .| |Фетисыч смолк .| |Снова повисла тишина .| |Светланка , мягко топая , таскала и таскала игрушки отцу .| |Горой они на столе лежали .| |Потом , заглянув в ящик , сказала :" Всё "-- и развела руками .| |И теперь пошло наоборот : подходила она к столу говорила отцу :" Дай ".| |Фёдор молча вручал ей игрушку , которую дочь несла к опустевшему ящику , и возвращалась к столу с требовательным :" Дай !"| |Они были похожи , родные дочь и отец : кудрявые волосы -- шапкой , черты лица мелковатые , но приятные .| |Отца старила ранняя седина , мятые подглазья , морщины -- пил он в последнее время довольно крепко и быстро сдавал .| |А малая Светланка , как и положено , была ещё ангелочком в тёмных кудрях , с нежной кожей лица , с лёгким румянцем -- красивая девочка .| |Мальчишка же , Яков , что по характеру , что по стати был для Фёдора кровью чужой .| |Фетисычем его звали за разговорчивость , за стариковскую рассудительность , которая приходилась то кстати , а то и совсем наоборот .| |Как теперь , например , когда Федору с похмелья и без разговоров свет был не мил .| |Фетисыч понимал это , даже сочувствовал .| |Углядев , как отчим косит глазами на жестяную коробку с табаком - самосадом и морщится , он сказал : -- Хочу тебе предложить .| |Ты вот болеешь сейчас с похмелья .| |А ты наберись силы воли и брось сразу курить .| |Помучаешься , зато потом тебе будет хорошо .| |-- Это ты сам придумал ?-- спросил Фёдор .| |-- Конечно .| |-- Значит , дурак .| |Пришла с работы , с коровника , мать Фетисыча -- Анна , женщина молодая , но полная , с одышкой .| |Через порог шагнув , она присела на табурет , укорила : -- Сидите ?| |Дремлете ?| |А мамка ваша -- вся в мыле .| |Опять на себе тягали солому и силос .| |Вся техника стоит .| |-- А бригадир чего же ?-- живея , спросил Фёдор .| |-- От него проку ...| |Ходит -- рога в землю , ни на кого не глядит .| |-- А Мишки Холомина " Беларусь "?| |Он -- гожий .| |-- Мишкин трактор теперь один на весь хутор .| |За ним , как за стельной коровой , глядят .| |Говорят , на случай .| |Кто заболеет ...| |Или за хлебом .| |Тётка Маня правду гутарит : надо быков заводить .| |Бык -- скотина беспогрешная .| |Ни солярки ему не надо , ни запчастей .| |На соломке попрёт .| |Анна пришла в себя скоро : недолго посидела , прислонившись к стене , пожаловалась и , поднимаясь , спросила строго : -- А даже из печки не выгребли ?| |Меня ждёте ?| |И угля нет ?| |Фетисыч , не дожидаясь , пока погонят его , резво подался в сарай , за углём .| |Вернулся он , как всегда , с новостями : -- Набирал уголь ...| |Там глыба такая огромная .| |Я молоток взял и ка-ак ударил её !| |Со всех сил !| |И вдруг -- взрыв такой !| |Всё осветилось !| |-- Он вскинул руки .| |Глаза его сияли восторгом .| |-- Там же темно .| |И вдруг -- огонь !| |Синий такой !| |-- Ты , может , спичкой чиркнул ?| |Поджёг ?-- тревожно спросила мать .| |-- Нет .| |Я глыбу ударил -- и сразу такой взрыв !| |Фёдор молчком сходил в сарай и сразу вернулся .| |-- Чего там ?-- спросила жена .| |-- Как всегда , брешет ,-- махнул рукой Фёдор , а пасынку сказал :-- Ты на рожу на свою погляди в зеркало , взрывник .| |Но Фетисыч ещё не всё рассказал .| |Он вынул из кармана телогрейки четыре куриных яйца и сказал матери : -- Ты меня не ругай , ты прости меня .| |Я одно яйцо разбил нечаянно .| |-- Это уж как положено .| |Хорошо , хоть не все кокнул .| |-- Зато я сделал доброе дело : тётку Шуру обрадовал .| |Я из гнезда забрал яйца , там их десять было .| |Пять тёмных и пять белых .| |Я сообразил : у нас все куры красные , они тёмные яйца несут , а у тётки Шуры -- белые , значит , её куры у нас снеслись .| |Правильно я сообразил ?| |А тётка Шура как раз во дворе была .| |Я её и обрадовал , отдал пять яиц и сказал , что всегда буду белые яйца ей отдавать .| |Правильно я сделал ?| |Фёдор ухмыльнулся .| |-- Тебя кто за язык тянул ?-- досадуя , спросила у Фетисыча мать .| |-- Тебе кто велел лезть в эти гнёзда ?| |Тёмные , белые ...| |Грамотей .| |Либо тебе куры докладывают , какие они яйца несут ?| |Знахарь ...| |Она своих кур сроду не кормит .| |А мы вволю сыплем .| |Вот они и бегут на чужбинку .| |А ты ей -- яйца .| |И она взяла , бесстыжая .| |А ты вечно суёшь свой нос куда не просят .| |Фетисыч всё понял и молча убрался из кухни .| |Добро , что дом был немалый : три комнаты кроме кухни .| |Самая дальняя -- его .| |В невеликой этой комнатке стол да кровать помещались , на стене -- красочный плакат улыбчивого мускулистого мужика с квадратной челюстью и короткой причёской , по фамилии Шварценеггер .| |Фетисыч когда глядел на него , то напрягался и зубы скалил .| |Но на Шварценеггера он был не очень похож .| |Во-первых , девять лет от роду .| |Во-вторых , стричься было негде .| |Отчим Фёдор мудрил порою над ним с машинкой да ножницами , оставляя чёлку на лбу и голый затылок .| |Получалось не очень внушительно : чёлка светлых волос , вздёрнутый нос , круглый подбородок -- далеко до силача .| |Но Фетисыч тренировался .| |В школе на турнике подтягивался на пятёрки целых шесть раз .| |Через комнаты глуховато , но слышно было , как ругается мать : -- Это вы вчера рамы с медпункта пропили ?| |Доумились ?| |-- Разведка доложила ?| |-- Доложила .| |Вот участковый прищемит -- назад потянете .| |Курочат всё подряд .| |Все на пропой , на пропой .| |А нам край надо бы возле кухни затишку постановить , как у кумы Таисы .| |В затишку -- печку .| |Летом так расхорошо , не жарко .| |И курник стоит раскрытый .| |Шифера бы листов пять или досок , хоть горбыля .| |Люди во двор тянут , для дела , а ты ...| |-- Пузырь поставь -- и к тебе притянем .| |-- Да уж всё растянули .| |Свинарник какой расхороший был , сколь шиферу , сколь досок .| |А в клубе , говорят , и полов уж нет .| |-- Полов ...| |Вспомнила .| |Уж потолки снимают .| |-- Либо Рабуны ?| |Они же кухню строить задумали .| |Рядом живут .| |Хозяева .| |А у нас курник раскрытый .| |-- Пузырь .| |И всё будет !-- оживился Фёдор .| |-- Да если в дело , я два поставлю .| |-- Это уже разговор .| |-- Бесстыжий ...| |Для дома , для семьи , а ты готов ...| |-- Это не разговор ,-- перебил её Фёдор .| |-- Разговор , не разговор .| |Засели , как баглаи .| |Только и глядите , где бы чего украсть и пропить .| |Нет чтобы на ферму прийти да жёнам помочь ,-- корила Анна .| |-- Бабы -- в мыле , а мужики прохладничают .| |-- Вы задарма горбитесь -- и мы пойдём рядом с вами .| |Коммунистический труд ?| |Пошли они .| |-- Вот и пошли ...| |А водку кажеденно глотать ...| |Укоры были те же , что и вчера , и позавчера , и всю долгую осень .| |А у Фетисыча уроки были сделаны , можно и в школу отправляться .| |Хоть и рановато , но веселее там .| |Через кухонную толкотню , где суматошилась мать , понемногу наливался похмельною злостью отчим , и лишь кудрявая Светланка жила своей детской счастливой жизнью .| |Через всё это Фетисыч пробился быстро и выбрался на волю .| |Уже пошёл декабрь , но долгая поздняя осень , словно грязная злая старуха , бродила по хуторам .| |Низкие набухшие тучи , морося , ползли и ползли , а то и висели над хутором , цепляясь сизым провисшим брюхом за маковки старых груш .| |По теплу , по лету , хутор тонул в садах .| |Теперь же через голые ветви всё насквозь было видать : от далёкого Заольховского кута , который упирался в лесистое займище , до самого озера , с белым песком на берегу , с жёлтыми камышами .| |Весь хутор словно на ладони : серые нахохленные дома , сараи , базы , высокие сенники , просторные огороды .| |И тихо было на хуторе , пустынно : ни людей , ни машин .| |Одно дело -- зябкая слякотная осень ; другое -- работы нет .| |Свиней давно на мясокомбинат сдали , овец раньше продали , коров один гурт неполный остался .| |Тут ещё плотницкую да кузницу на зиму закрыли .| |А дороги развезло , и хлеб печёный не возят .| |То хоть возле кузни да плотницкой с утра народ толокся , на бригадный наряд в контору ходили , потом у магазина собирались бабы да старики , ожидая хлеб .| |Нынче все по домам сидят .| |От дома Фетисыча видна была и школа .| |Она лежала на въезде , в начале длинной , через весь хутор , улицы , по которой стояли бывшие клуб , медпункт , детский садик , почта , баня да магазины .| |Напрямую , дворами да проулками , до школы можно было добраться в два счёта .| |Но обычно Фетисыч не спешил , выходя на улицу главную , мимо подворья многодетного Капустина , где день и ночь мотались на верёвке детские штаны да рубашки .| |Фетисыч свистел , заложив пальцы в рот .| |И тут же во всех окошках появлялись расплющенные о стекло ребячьи носы .| |Шестеро детей было у Капустина .| |Старшей -- девять лет , ребятам - двойняшкам -- по восемь , дальше -- вовсе горох .| |Ещё один свист раздавался возле дома Башелуковых , для первоклассницы Маринки с прозвищем Кроха .| |И всё .| |Башелуковы жили на углу .| |Отсюда лежала по главной улице прямая дорога до самой школы .| |За долгие годы улицу выездили , посерёдке тянулась глубокая лужа .| |Старый брехун Архип божился , что в разлив в эту лужу из озера карась заходит и можно его ловить .| |Лужа и летом не высыхала , зеленея .| |А уж теперь словно море была , топя заборы .| |Правда , заборов на главной улице почти не осталось .| |Дома казённые , брошенные , заборам ли уцелеть .| |Всякий день на пути в школу Фетисыч наведывался в эти руины прошлого .| |Добро , что двери да окна в домах брошенных -- настежь , а чаще -- чернеют пустыми глазницами .| |В бывшем медпункте , где и теперь пахло лекарствами , Фетисыч садился в высокое блестящее кресло .| |Оно вращалось .| |Крутнешься раз - другой -- и дальше пошёл .| |Клуб ещё год назад стоял на запоре .| |Нынче -- всё раскрыто .| |Сцену разобрали , выдрали полы .| |Дед Архип ободрал дерматин с кресел и шил из него чирики .| |Красный цвет , он приметный .| |Полхутора в этих чириках щеголяли .| |В бывшем магазине можно было залезть в большой холодильник , прикрыть дверцу -- и вроде тюрьма .| |Там же лежал на боку тяжёлый запертый сейф .| |Его курочили , но так и не открыли .| |Хуторская школа -- длинное дощатое здание на высоком кирпичном фундаменте -- когда-то была восьмилеткой .| |Директор , завуч , завхоз , учителя ...| |Школьники с трех хуторов сходились .| |Ныне старая учительница Мария Петровна пестала , кроме главного своего ученика Якова , трех Капустиных да Маринку Башелукову .| |В просторной школе топили одну печку на две комнаты : класс и ещё одну рядом , под названием " спортзал ", со шведской стенкой , трапецией да перекладиной .| |Уроки начинали по-своему , к полудню .| |Некуда было спешить .| |Первым приходил Яков .| |Забирая ключ у технички , молоденькой тёти Вари , которая напротив школы жила , он первым делом спрашивал : -- Натопила ?| |-- Натопила , натопила ...| |Иди проверяй , завхоз .| |У школьного крыльца стояли корыто с водой и большой сибирьковый веник , чтобы сапоги отмывать .| |Хотя потом в школе и разувались , меняя обувь , но на крыльцо грязь не тягали .| |За этим Яков следил .| |Он был официально назначен старостой и помощником старой учительницы и в школе чувствовал себя свободней , чем дома .| |Пустое длинное здание с длинным коридором встречало тишиной и гулким эхом шагов .| |Две комнаты с общей печкой были хорошо натоплены , в классе зеленели горшки с цветами , пестрели на стенах рисунки , аппликации да вышивки -- детское рукоделье .| |Три светлых окна глядели на хуторскую улицу .| |Яков проверил печку и , усевшись за учительский стол , стал ждать .| |Голоса Капустиных , как только вываливала орава из дома , звенели без умолку , приближаясь .| |Школьников у Капустиных было трое , но обычно прихватывали довеска -- шестилетнего Вовика , который ревмя ревел , в школу просясь .| |А коли не брали его , то убегал из дому и приходил самостоятельно .| |Шумно прибывали Капустины .| |Школа оживала .| |Вслед за ними , опаздывая , медленно поспешала первоклассница Маринка Башелукова -- махонькая девчушка с большим красным ранцем за плечами .| |По тёплому времени старые люди выходили глядеть на неё , когда она горделиво несла через хутор белые пышные банты на аккуратной головке .| |Глядели и вздыхали , вспоминая былое .| |Так было и нынче .| |Яков через отворённую форточку приказывал : -- Сапоги чисто промывайте !| |Не тягайте грязь !| |Собрались .| |Расселись за партами .| |Учительница Мария Петровна запаздывала .| |Как всегда в таких случаях , Яков открыл журнал посещаемости .| |-- Башелукова .| |-- Здесь ,-- тонко пискнула девчушка , поднимаясь .| |Она всегда была с белыми бантами в косичках , с белым отложным воротничком -- словно городская первоклассница .| |-- Капустина .| |-- Здесь .| |-- Капустин Петр ...| |Капустин Андрей .| |-- И я здесь ,-- отметился Капустин - младший , довесок .| |В журнал его не положено было записывать , а хотелось -- как все .| |Марии Петровны не было .| |Яков решил сбегать к ней .| |Но прежде , чтобы не теряли зря времени , он дал задания : кому примеры , кому упражнения .| |А малышу Капустину вручил лист бумаги и велел рисовать .| |Всё это было для Якова делом привычным .| |Старая учительница порой хворала , порой уезжала к дочери в райцентр , оставляя надёжного помощника -- Фетисыча .| |Он старался .| |А жила учительница недалеко , в старом домишке , в каком жизнь провела .| |Яков отворил калитку и сразу почуял неладное : настежь были открыты все двери -- коридорная , кухонная , сарая .| |-- Мария Петровна !-- заглядывая в дом , позвал Яков .| |В доме горел свет .| |Но никто не ответил .| |-- Мария Петровна !-- окликнул он во дворе .| |Старая учительница была в сарае .| |Она стояла навалившись на угольный ящик .| |В полутьме Яков не сразу её заметил , а потом бросился к ней : -- Мария Петровна ...| |Учительница была мертва и стала валиться на мальчика , как только он тронул её .| |Яков с трудом , но не дал ей упасть .| |Ледяная рука , окостеневшее тело всё сказали ему .| |Он прислонил мёртвое тело к стене сарая и бросился вон .| |Потом , когда к учительнице поспешили взрослые , он издали глядел , как её заносят в дом .| |Он поглядел и пошёл к школе .| |Он чувствовал , что озяб .| |Пробирала дрожь .| |У крыльца , отмывая в корыте грязные сапоги , он решил , что о смерти учительницы в классе говорить сейчас не станет .| |" Про уроки забудут ,-- подумалось ему .| |-- День пропал , его не вернёшь ",-- повторил он слова учительницы .| |И ещё что-то , более важное , останавливало его : он не до конца поверил в смерть , какая-то последняя надежда теплилась -- может , ещё оживёт .| |В классной комнате было тепло , зелено от цветов и все -- за партами , даже Капустин - младший .| |Обычно , когда учительница , уезжая , оставляла Якова старшим , ребятишкам под началом его приходилось туго .| |Старался Фетисыч .| |Лишний раз не скажи , перемены -- короче , точно в срок .| |Но нынче в тягость была чужая ноша .| |Братья Капустины примеры по математике решили , и Яков добавил им ещё одно упражнение .| |Маринка Башелукова , Кроха , тихо окликнула : -- Яша ...| |У меня кончилось .| |-- Что у тебя кончилось ?| |-- Букварь .| |Яков подошёл к ней .| |Всё верно .| |Мария Петровна твёрдый знак с ней прошла .| |Хитрые слова " сел " и " съел ".| |И как это бывало ранее : сначала -- с ним , в прошлом году -- с братьями Капустиными ,-- Яков сказал громко , повторяя слова учительницы : -- Давайте все вместе поздравим Марину .| |Она закончила свою первую книжку - букварь .| |Молодец , Кроха .| |Поздравляем тебя !| |Теперь ты человек грамотный .| |-- Ура-а !!-- вылетели из-за парт братья Капустины -- невеликие , крепенькие , горластые .| |-- Ура !-- поддержал их младший Капустин .| |-- Перемена !-- объявил Яков .| |-- Десять минут ,-- и первым было кинулся в класс соседний -- спортзал , чтобы кольца занять и покувыркаться .| |Но опамятовался , когда старшая Капустина , его одногодка , тоже Марина , спросила : -- Яша , а Мария Петровна не придёт ?| |-- Не придёт .| |-- Я к ней схожу .| |Может , сварить надо .| |Ладно ?| |Марина Капустина -- старшая дочь в большом семействе -- в девять лет уже хозяйкой была , помогая в делах домашних и учительнице , когда та хворала .| |Добрая девочка , рослая , чуть не на голову выше Якова , ровесника своего .| |-- Подожди ,-- остановил её Яков ,-- уроки кончатся .| |К перемене второй " большой ", как её называли , на горячую плиту печки ставили чайник , а в жаркий духовой шкаф -- блинцы ли , пышки , пироги -- кто что из дома принёс .| |Чайник запевал свою нехитрую песнь , закипая , и кончался второй урок .| |Накрывали клеёнкою учительский стол и рассаживались вокруг .| |Так было всегда .| |Так было и нынче : пахучий чай с душицей , зверобоем да железняком .| |Варенье -- в баночках .| |Домовитая Марина Капустина , словно добрая мамка , всем поровну делит : -- Тебе -- блин , тебе -- блин , тебе -- блин , тебе -- сладкий пирожок , тебе -- пышку с каймаком .| |Ты же каймак любишь ...| |-- Люблю ,-- тихо призналась Кроха .| |-- У нас тоже Катька не ныне - завтра отелится .| |-- Когда отелится , гляди , ничего из дома не давай три дня ,-- наставительно сказала Марина - старшая .| |-- А то узнает ведьма и загубит корову .| |Для них коров губить -- первое дело .| |-- А кто у нас ведьма ?-- так же тихо спросила Кроха , теперь уже пугаясь .| |-- Раньше Карпиха ведьмачила ,-- ответил Яков .| |-- Карпиха ,-- подтвердила Марина - старшая .| |-- Мамка рассказывала .| |Летось корова отелилась и мычит , бесится , куда-то рвётся .| |Позвали деда Архипа , он в этом деле понимает .| |Архип молозиво на сковороду и -- на огонь .| |Помешивает и молитву читает .| |А мамке приказал :" В окно гляди .| |Кто пройдёт мимо и его будет корёжить , это -- ведьма ".| |Мамка глядит -- точно , идёт Карпиха и её вправду корежит : то остановится , топчется , то кинется назад , то опять ко двору .| |Как круженая овца .| |Значит , точно она .| |Кроха слушала , про пышку и каймак забыв ; зато братья Капустины под разговоры пол банки варенья опорожнили , накладывая кто больше , пока сестра не пригрозила им .| |-- Карпиха точно ведьмачила ,-- подтвердил Яков .| |-- Она и померла по-своему .| |В самую пургу ушла к ярам .| |Туда её черти призывали .| |Там и померла .| |-- А теперь кто у нас ведьма ?-- спросила Кроха .| |-- Кто-нибудь да есть ,-- твёрдо ответил Яков .| |-- Надо приглядывать .| |Ведьмы грома боятся .| |Порчу наводят .| |В свежий след сыпет и приговаривает .| |И человек ли , скотина сразу на ноги падает .| |Ведьма в кого хочешь обернётся .| |Вот тут ,-- показал он на печку ,-- на загнётке , на ножах перевернётся -- и в другой облик .| |Захочет в белого телка , или в рябую свинью , или в зелёную кошку .| |А через чёрную кошку ,-- добавил он ,-- всякий может невидимым стать .| |Хоть я , хоть кто другой .| |Рядом пройду -- и ты меня не увидишь .| |На него воззрились удивлённо .| |-- Надо поймать чёрную кошку , но чтобы жуковая была , без подмесу ,-- учил молодых Яков .| |-- Посеред ночи поставить казан на перекрёстке , костёр развести и варить её .| |Да , кошку .| |Лишь по сторонам не гляди , а в котёл .| |Вся нечистая сила слетится , будет шуметь , свистеть , кричать по-звериному .| |Не оглядайся .| |По имени тебя будет звать , вроде мамка твоя зашумит :" Петя !| |" А ты не оглядайся .| |Оглянулся -- конец ,-- предупредил Яков .| |-- А ты вари и помешивай , вари и помешивай .| |Нечистая сила вокруг воет , ревёт , а ты своё дело делай .| |Останется в казане лишь малая косточка .| |Её надо ощупкой , не глядя брать .| |Берёшь и кладёшь меж губ .| |Сразу тихота настанет .| |Нечистая сила -- по сторонам .| |А ты сделаешься невидимым .| |Вовсе невидимым .| |В любой дом заходи , куда хочешь .| |И тебя не увидят .| |-- А у деда Архипа чёрная кошка ,-- сообщил самый младший Капустин -" довесок ".| |-- Точно !-- в один голос подтвердили его братья и переглянулись .| |-- Это всё неправда ,-- поняв их мысли , сказала Марина - старшая .| |-- Неправда ведь , Яша ?| |-- Старые люди говорят ...-- пожал плечами Яков .| |-- Перемена кончилась ,-- объявил он .| |-- Давайте по местам .| |Снова пошли уроки .| |Яков словно забыл о смерти учительницы : непросто было глядеть за ребятами , давать им задания , объяснять да и своё делать .| |После третьего урока Яков сказал Крохе : -- Марина , можешь домой идти .| |Но Кроха , как всегда , отказалась .| |И стала готовить домашнее задание , на завтра .| |В школе было веселее , чем дома .| |В куликалки будут играть , прячась в пустых классах .| |Может , картошку напекут .| |А за окном тянулась поздняя осень .| |Дождь временами переставал , а потом снова сеялся , и тогда затягивало серой невидью высокий курган за хутором , крутую дорогу через него .| |Лежала под окнами пустая улица , за ней -- вовсе пустое поле на двадцать пять вёрст до центральной усадьбы , станицы Ендовской .| |А в край другой , через займище , десять километров до богатого хутора Алешкина , который при асфальтовой дороге стоял .| |Но те десять километров были длиннее : лежало поперёк пути лесистое займище , да две глубокие балки -- Катькин ерик и Кутерьма , да ещё речка нравная -- Бузулук .| |Будто и рядом хутор Алешкин , но брызнет дождь -- на тракторе не проедешь , зимой в снежных перемётах утонешь .| |А тут ещё объявились ненашенские , с рыжим подпалом , волки , вроде из Чечни прибежали .| |Там стреляют , вот они и подались , где потише .| |Про чеченских волков говорил не только старый брехун дед Архип , но сам лесничий Двужилов .| |Он видел этих волков не раз : поджарые , с рыжиной на брюхе .| |И когда неделю спустя Яков надумал идти в хутор Алешкин , мать пугала его : -- По такой погоде ...| |Черти тебя поджигают .| |Тем более -- волки .| |Чеченские ...| |Враз голову отхватят .| |Яков стоял на своём : -- Пойду .| |Десять километров .| |Обернусь к обеду .| |Там наша Галина Фёдоровна , она всех знает , она найдёт нам учительницу .| |А то так и будем сидеть .| |-- Натурный ...-- ругалась мать .| |-- Бычок упористый ...| |Потонешь в Катькином ерике ...| |Там вода верхом идёт .| |Переждал бы дождь ...| |Люди поедут , я поспрошаю .| |Яков слушал её , но сделал , как всегда , по-своему : он ушёл рано утром , лишь засерело .| |Поверх пальто от дождя натянул старый материн болоньевый плащ .| |И пошагал .| |А от волков отчим Фёдор дал ему две ракеты .| |Дернешь за шнурок -- она стрельнёт .| |От хутора , мимо фермы , напрямую до самого займищного леса Яков продвигался вприскочку : пробежит -- и пойдёт потише , снова пробежит -- и опять отдыхает на ходу .| |Нужно было скорей добраться в Алешкин , поговорить и успеть вернуться в свою школу , к ребятам , которые будут ждать его .| |Хоть и умерла Мария Петровна , но каждый день в школу сходились .| |Выбирался Яков из дома , свистел возле Капустиных и Башелуковых .| |Техничка тётя Варя топила печь .| |И уроки шли , как и раньше : по расписанию , с переменами .| |" Чем по домам сидеть , лучше в школе ,-- так Яков решил .| |-- А то пропустим , нам же и догонять ".| |Всё было как прежде , лишь без Марии Петровны .| |И нужно было искать ей замену .| |Дорога была не раз хоженная и езженная : займищный лес , который то подходил к обочинам , и тогда остро пахло горькой корой и листвой , то отступал , пропадая в серой невиди .| |Порою вспархивали почти из-под ног куропатки с обрывающим сердце треском .| |И снова -- тихо , угрюмо .| |Лишь дождевые капли шуршат по плащу .| |В пору погожую , хоть и колесит дорога , обходя низины да мочажины , хутор Алешкин виден издали на высоком берегу .| |Теперь -- лишь серая мга , короткий окоём .| |Бурые травы , угрюмая зелень сосняка , раскисшая , налитая водой дорога , скользкие обочины -- долгим кажется путь .| |И грезится всякое : какие-то серые тени в вербовой гущине , колыхнулись -- и холодок в груди .| |Ищет рука картонный кругляш ракеты .| |Может , волки ?..| |Опять колесит дорога .| |Нынче её не спрямишь , шагай и шагай .| |То обочиной , то колеёй , выбирая , где легче .| |Школа в Алешкине стояла посреди хутора , на речном берегу .| |Поднялся на бугор -- и вот она : кирпичная , с высоким строением спортзала .| |При входе -- раздевалка , а возле неё сидит уборщица и платок пуховый вяжет .| |-- Ты куда ?-- сразу признала она чужого .| |-- К Галине Федоровне .| |-- Она на уроке .| |Лишь начался урок ,-- сказала уборщица и воззрилась на сапоги пришедшего .| |Но сапоги Яков до блеска отмыл у входа , придраться не к чему .| |Лишь с плаща капало .| |-- А вызвать её можно ?| |Я по делу .| |-- И она не гуляет .| |Жди ,-- постановила уборщица .| |Коридор алешкинской школы был просторный и нарядный : много зелени , на стенах большие стенды с фотографиями .| |Но ждать было не с руки .| |Урок -- чуть не час , а дом Галины Фёдоровны -- рядом .| |Туда Яков и подался .| |Старая баба Ганя признала его и встретила , как родного : -- Моя сынушка ...| |Откель ?| |Весь промок .| |Либо пешки ?| |-- Пешком , баба Ганя , пешком .| |Баба Ганя не изменилась , той же живостью светили за стёклами очков глаза .| |-- Ты либо с матерью пришёл , в магазин ?| |-- Один , баба Ганя .| |Мне Галина Фёдоровна нужна .| |-- Скоро надойдет она .| |Кончится урок , надойдет .| |Раздевайся .| |Сушись .| |Грейся у печки .| |А я скотине задам , будем завтракать .| |-- Я помогу ,-- сказал Яков и , не дожидаясь согласья , снял с вешалки рабочую телогрейку .| |-- Ты лишь говори , баба Ганя , где у вас чего ...| |-- Моя сынушка , да ты прямо хозяин ...-- поспешая за молодым помощником , нахваливала баба Ганя .| |Якову же домашние заботы были в привычку : курам -- зерна , корове да козам -- сена , свиньям -- запаренного корма .| |Тем более что подворье директорши было устроено : не плетнёвые катухи , а кирпичные , под шифером стойла в один ряд .| |Вода -- из крана .| |Сенник , закрома , скотья кухня -- всё рядом .| |И не лужи да грязь на базу , а бетонные дорожки .| |Так что труды были невеликие .| |Управились скоро .| |Баба Ганя накрывала на стол , а Яков дом успел осмотреть , комнаты его : кабинет с книжными полками во всю стену , горницу с креслами и диваном , с телевизором и видиком .| |За завтраком он выкладывал старой женщине хуторское : -- Тётка Варя и бабка Наташа живые .| |Дед Андрей в больнице лежал , на станции .| |Но еле ходит .| |А Мария Петровна наша померла ,-- сообщил он главную новость .| |-- Какая беда ...| |Да как же ...| |К той поре поспела и директорша школы , Галина Фёдоровна .| |Услыхав о смерти учительницы , она даже всплакнула : -- Господи ...| |Как мы её любили ...| |Так вас и пестала до последнего .| |А схоронили где ?| |-- В райцентре , дочка забрала ,-- сказал Яков и повернул на своё , ради чего и шёл :-- Она померла , а мы остались ни с чем .| |Пятеро учеников : трое Капустиных , Башелукова , я .| |А учить нас некому .| |Может , вы нам поможете , найдёте учительницу ?| |Завтракали и слушали Якова .| |-- Как она померла , сообщили в сельсовет , оттуда в районо .| |Там велели перевести нас в Ендовку , на центральную усадьбу .| |Мы и поехали туда с дядей Витей Капустиным .| |У него трое в школу ходят , и Вовке на тот год идти .| |Поехали .| |Трактором едва добрались .| |Думали в интернат устроиться .| |Там большой интернат , двухэтажный .| |А его закрыли .| |-- Сейчас их везде закрывают ,-- вздохнула Галина Фёдоровна .| |-- Закрыли и там .| |В школу нас берут , пожалуйста .| |А как добираться ?| |Колхоз не будет возить .| |Горючего нет , и вся техника поломана .| |Говорят , становитесь по квартирам .| |А квартиры в Ендовке -- с ума сойти .| |Сдурели хозяйки .| |По сто тысяч требуют .| |Капустин как услыхал , за голову схватился .| |Он где такие деньги возьмёт ?| |Тем более за троих .| |Опупеть можно .| |У него зарплата -- сто тысяч не выходит .| |И тех не дают с лета .| |Плюнул .| |Пусть , говорит , дома сидят .| |А Маринка Башелукова , та и вовсе -- кроха .| |Куда её отпустят родители ?| |Она у них одна при двух бабках .| |Те сразу с ума сойдут .| |Вот и всё ...| |И как хочешь ...| |Учительницу бы нам найти ,-- попросил он .| |Галина Фёдоровна , оставив еду , слушала .| |Она была ещё молодая , но полная , при золотых очках , коса на голове короной -- настоящая директорша .| |Возле дома затарахтел мотоцикл и смолк .| |-- Отец наш приехал ,-- объявила Галина Фёдоровна .| |-- Завтракать .| |-- Галина !-- раздался из коридора голос .| |-- Я пойду со скотиной управлюсь .| |Ты не давала им ?| |-- Нет .| |-- Управились мы , управились в четыре руки с помощником ,-- горделиво сообщила баба Ганя .| |-- Накормили и напоили .| |-- Молодцы !| |Кто у тебя в помощниках ?| |Муж у Галины Фёдоровны был тоже нестарый , но при чёрной бороде -- по новой казачьей моде .| |-- Это чей такой ?| |Либо землячок ?| |-- Угадал .| |-- Спасибо , земляк .| |Мне легче жить .| |-- Предлагаю вам красную лампочку ввернуть в курятник ,-- сказал Яков .| |-- Я в журнале читал , в " Науке и жизни ".| |Куры лучше несутся при красном свете .| |-- О !-- удивилась Галина Фёдоровна .| |-- В " Науке и жизни "?| |Надо попробовать .| |-- Ввернём ,-- пообещал ей муж .| |-- Какие ещё будут предложения по ведению хозяйства ?| |-- Козам пора гречишной соломы понемногу класть ,-- шутки не принимая , сказал Яков .| |-- Скоро пух щипать .| |От гречишной соломы коза пух хорошо отдаёт .| |-- В журнале , что ли , прочитал ?| |-- Дед наш всегда так делал .| |А без гречишной соломы потом трудно пух щипать .| |-- Правильно гутарит ,-- поддержала баба Ганя .| |-- Делали так .| |-- Что ж , привезём гречишной соломы .| |А то ведь и вправду щипать их несладко .| |Отзавтракали .| |Хозяин присел на корточках возле устья печки , подымить .| |Якову сварили напоследок кружку пахучего какао , печенья да пряников положили .| |-- Мария Петровна умерла ,-- сказала мужу хозяйка .| |-- Школу у них закрывают .| |Нет учителя .| |А у нас в Филоновской никого нет ?-- задумчиво спросила она не столько мужа , сколько себя .| |-- Татьяна Петровна на пенсии , она не пойдёт .| |Надо из молодых .| |Тамара Максимова в Михайловке в педучилище , на каком курсе ?| |Её мать как-то спрашивала меня про место .| |Надо поговорить с ней .| |У них отца нет , сестрёнка младшая .| |На заочное можно перейти и работать .| |-- Не могла наша Петровна чуток потерпеть ,-- со вздохом попенял Яков .| |-- Конечно , старая .| |Но хоть бы до зимних каникул доучила .| |А не ...| |Неделя прошла .| |Так и месяц пройдёт , и зима .| |На второй год оставаться ?| |Так искренне было это мальчишечье , детское огорчение , что баба Ганя пожалела : -- А ты живи у нас .| |Школа -- рядом .| |И мне будет с кем погутарить .| |Предложение было неожиданным .| |Яков вскинулся и поглядел на Галину Федоровну и мужа её .| |-- Живи ,-- подтвердил приглашение хозяин .| |-- Лампочку красную в курятник ввернём , куры усиленно занесутся , харчей хватит .| |-- Ему понравился этот мальчишка .| |Свои сыновья этой осенью в город уехали : старший -- в институт , младший -- в техникум .| |Стало в доме непривычно пусто .| |-- Живи ,-- повторил он .| |Мальчик не мог ничего ответить , лишь глядел на Галину Федоровну , понимая , что последнее слово за ней .| |Она поняла его , сказала мягко : -- Живи .| |Комната свободная есть .| |С матерью я поговорю .| |У Якова сердчишко колыхнулось от неожиданной радости .| |Поселиться в доме директорши , учиться в настоящей школе со спортзалом , где и зимой в футбол играют .| |А уж народу там ...| |Школа своя вдруг увиделась в настоящем свете : пустой дряхлый дом со ржавою крышею , один - разъединый класс , Капустины да Кроха .| |Алешкинская школа -- дворец .| |А дом Галины Фёдоровны ...| |Это не пьяный да похмельный отчим да мать с ругнёй :" Замолчи ...| |Прикуси длинный язык ...| |" Здесь -- книг полная комната , всё стены в полках .| |-- Я обещал к обеду вернуться ,-- сказал Яков .| |-- Мамка ждёт .| |-- Конечно , конечно ,-- одобрила Галина Фёдоровна .| |-- Сходи .| |Матери скажи .| |Я напишу ей записку .| |-- И мужа попросила :-- Ты куда едешь ?| |Может , подбросишь его ?| |-- До хутора не пробьюсь .| |Через ерики не пройдёт мотоцикл .| |Там круто и развезло теперь .| |-- Не пройдёт ,-- подтвердил Яков .| |-- Но до ерика довезу .| |Собирайся .| |До Катькиного ерика -- глубокой , с крутыми склонами балки с мутным ручьём по дну -- могучий мотоцикл " Урал " докатил быстро .| |А далее , перебравшись через ерик , Яков словно на крыльях летел .| |Ни дождь , ни грязь не были помехой .| |Дорога к хутору была уже дорогой к новому , к завтрашнему , дню , когда он уйдёт в Алешкин , в тамошнюю школу , к Галине Федоровне .| |По-прежнему моросило .| |В займищном голом лесу было тихо .| |Даже вороньё убралось к жилью человеческому , к теплу .| |До ночи , до своей поры дремали на лёжках сытые кабаны .| |Рыжий , уже выкуневший лисовин , издали заметив мальчика , замер и не таясь переждал , пока он пройдёт .| |Пара тонконогих косуль лёгкими скачками ушла от дороги .| |По мокрой земле и листве скачки были бесшумными .| |Мелькнули белые подхвостья -- и нет их .| |Яков по сторонам не глядел .| |Он на хутор спешил , где ждали его .| |Через дом родной он промчался , не успев похвалиться .| |Мать с отчимом на базах управлялись со скотиной .| |Ухватив сумку , Яков подался в школу , гадая : как там без него ?| |И если в долгом пути на хутор ничто не омрачало нежданно свалившегося на него счастья , то теперь пришло на ум иное : он уйдёт , а Капустины с Крохой останутся .| |Что будет с ними ?| |И что со школой ?| |Радость гасла .| |А уж о том , чтобы в школе похвалиться , и вовсе не стоило думать .| |Молчать надо было до поры .| |Но до какой ?| |В классе все были на месте и , будто за делом , ждали , что скажет он .| |-- С Галиной Федоровной повидался ,-- доложил Яков .| |-- Обещала найти учительницу .| |Есть у неё на примете .| |-- И разом перешёл к учебным делам :-- Кто должен заполнять настенный календарь природы ?| |Капустины , ваша обязанность ?| |Почему не заполнили ?| |И разом давайте тетрадки по природоведению .| |Задано было : живая и неживая природа зимой .| |Жизнь домашних животных , жизнь диких животных , труд людей ...| |Все вопросы страницы пятидесятой и пятьдесят первой .| |У Маринки погляжу домашнее -- и вас буду проверять и спрашивать .| |Надо учиться , а не сидеть зря .| |Придёт новая учительница , а все отстали .| |А цветы не политы ,-- попенял он старшей Маринке .| |-- Совсем свяли .| |Вон в алешкинской школе сколько цветов ...| |Они не забывают .| |Ворчливым упрёкам своего старшего ребята даже обрадовались .| |Без Якова было пусто .| |А теперь по-прежнему всё пошло : класс , уроки , строгий Фетисыч , словно смерть учительницы ничего не изменила в их жизни .| |-- А что отмечать ?-- забурчали братья .| |-- Дождь да дождь .| |-- Вот и отметьте условным знаком дождь и температуру проставьте .| |Легко поднялась старшая Капустина , стала поливать цветы .| |Затаив дыхание дожидалась у раскрытой тетрадки с домашним заданием первоклассница Кроха .| |Ждала , когда Яков подойдёт к ней и сядет рядом .| |Всё пошло по-обычному .| |Но гость редкий , нежданный -- колхозный хуторской бригадир Каледин -- уже обмывал возле крыльца сапоги .| |Из класса его увидели -- и стали ждать .| |А бригадир вначале обошёл школу , пустые её комнаты , где стояли столы и скамейки , висели на стенах портреты писателей да учёных , настенные планшеты , стенды :" Наши отличники "" Колхозные ветераны "" Они защищали Родину ".| |Каледин когда-то учился здесь , и дети его через эти стены прошли , а с фотографии глядели лица знакомые .| |Кто-то теперь повзрослел , постарел , а кто-то и умер .| |Но жили вместе и долго .| |Наконец бригадир пришёл в класс .| |Навстречу ему поднялись все разом .| |-- Сидите , сидите ,-- махнул он рукой и похвалил :-- Тепло у вас , хорошо .| |Цветки цветут .| |Он снял долгополый намокший плащ , телогрейку , оставшись в пуховом , домашней вязки , свитере .| |Яков было пошёл от учительского стола к своей парте , но бригадир остановил его : -- Сиди .| |Ты же теперь за старшего .| |Учитесь ?-- спросил он .| |-- Учимся ,-- ответили нестройно .| |Бригадир был человеком суровым , немногословным , его в хуторе боялись .| |-- А может , вам у Башелуковых собираться ?-- спросил он .| |-- Хата большая , тёплая , и они не против .| |У Якова перехватило дыхание .| |-- А библиотека ?-- бледнея от волнения , показал он на шкафы с книгами .| |-- А наглядные пособия ?| |А уроки физкультуры ?| |Комиссия какая приедет , и будем не числиться .| |А беженцы , какие места ищут ?| |Подъехали .| |Есть школа ?| |Вот она ,-- убеждал он бригадира .| |-- Значит , можно жить .| |А увидят замок -- и развернутся .| |-- Верно , верно ...-- успокоил Якова бригадир .| |-- Это я так , попытал ...| |Будет Варя топить , приглядать .| |Дров напилим .| |А там учительницу найдём .| |Бригадир и в прежние годы не больно разговорчивым слыл , а ныне , когда всё вокруг прахом шло , он и вовсе стал молчуном .| |На людей не смотрел , ходил --" рога в землю ".| |Но здесь , в школьном классе , глядя на ребятишек , на кипенно-белые банты в косичках крохотной Маринки Башелуковой , он как-то оттаивал , теплело на сердце .| |И ничего ребятишки от него не требовали , как все иные : ни работы не просили , ни денег , а просто глядели на него .| |И было приятно .| |Карапуз Капустин вылез из-за парты с листом бумаги , не торопясь подошёл к бригадиру и показал ему своё художество , сообщив : -- Это я сам нарисовал .| |-- Здорово ...-- похвалил бригадир , разглядывая рисунок с цветами , деревьями и красным трактором .| |Отогревшись , он стал одеваться .| |На прощание Якову руку пожал .| |-- Держись , Фетисыч .| |Учительницу найдём .| |А пока на тебя надёжа .| |Он ушёл .| |На воле по-прежнему моросил дождь и не было просвета .| |В окне класса желтел электрический свет .| |Он помнил , как два года тому назад закрыли детский сад .| |Но целых два месяца , пока не настали холода , ребятишки собирались в пустом доме , играли .| |Они ведь привыкли -- гуртом , словно телята .| |В школе ребята , как обычно , пробыли четыре урока , потом все вместе ушли , расходясь не сразу .| |Проходили не улицей , а через разбитые дома , что тянулись вдоль улицы .| |На воле -- дождь .| |А там , хоть и окон - дверей нет , а потолки ещё целы , не каплет .| |Покрутиться на вращающемся железном кресле в медпункте , залезть в глухую пещеру пустого холодильника , что стоял в магазине .| |А в клубе поиграть в прятки , хоронясь в будке киномеханика , в библиотечной комнате , в длинном коридоре .| |Помаленьку , но приближались к хатам своим .| |Вернувшись домой , Яков вдруг понял , что день кончается , а всё осталось как прежде : ни матери не сказал , ни ребятам , что уходит в Алешкин .| |С матерью было легче .| |А вот с ребятами ...| |Дома всё было как обычно : тихая Светланка , не пьяный , но крепко выпивший отчим , потом с фермы вернулась мать .| |У Якова позади лежал долгий день , и его морило , тянуло ко сну .| |Он прилёг , чтобы вздремнуть , и разом уснул , мать его с трудом растолкала к ужину .| |За столом он сидел молча .| |-- Тебя ныне бригадир видел ?-- спросила мать .| |-- Он в школе у нас был .| |-- Охваливал тебя .| |На ферму пришёл , не ругался .| |Либо выпил чуток ...| |Мы к нему приступом , а он головой покачал :" Бабы , бабы ,-- говорит .| |-- Я бы сам закричал по-пожарному и убег не знаю куда ...| |" Тебя по двух раз похвалил ...| |-- И вдруг она вспомнила главное :-- В Дубовке колхоз распускают .| |Районное начальство приехало , говорят , всё , забудьте про колхозную кассу , расходитесь и сами об себя думайте .| |Спасайтесь своими средствами .| |-- И правильно ,-- одобрил Фёдор .| |-- Поделить всё .| |-- Вы уже поделили ...| |Шалаетесь , как бурлаки ...| |Всё тянете .| |Колхоз хоть плохой плетешок , а всё -- затишка .| |Обещают овечками выдать зарплату .| |Может , дадут ...| |-- Куда этих овечек .| |Сено травить ?| |-- Резать да на базар .| |-- Сама повезёшь .| |-- А вот Виктор Паранечкин возит .| |Берёт у людей по дешёвке и везёт , торгует .| |Паранечка им не нахвалится .| |-- Перо ему в зад .| |А мне гребостно на базаре стоять .| |Мне лучше сутки в тракторе , безвылазно ...| |Чем стоять кланяться всем .| |-- А шалаться -- не гребостно ...| |Для Якова эти разговоры были известными .| |Кончались они одним -- ругнёй .| |От стола он ушёл к телевизору , потом возил маленькую сестру на закорках , изображая коня .| |Ржал он по-настоящему , на всю хату .| |А потом снова потянуло его ко сну .| |Он уснул и проснулся уже ночью , во тьме .| |Словно ударило его .| |Он видел во сне день прошедший : школа в Алешкине , директорша Галина Фёдоровна , бородатый муж её , баба Ганя .| |Вроде виделось доброе , а проснулся в испуге .| |Они ведь ждать его будут , а он не придёт .| |Прийти он не мог , потому что нельзя было оставить свою школу .| |Тогда там всё кончится , рухнет .| |Не будет уроков , повесят замок , цветы померзнут .| |А через неделю -- это Яков знал точно -- школу разгромят .| |Сначала вынут стёкла .| |Говорят , они дорогие .| |Потом снимут двери , окна выдерут .| |И пойдут курочить .| |Первое время -- по ночам , таясь .| |А потом среди бела дня , наперегонки , кто быстрее успеет .| |К Новому году от школы останется лишь пустая коробка с чёрными проёмами .| |Так растаскивали клуб , детский садик , медпункт .| |Так будет и со школой .| |Без него всё пойдёт прахом .| |Ни Марина Капустина , ни братья её , ни тем более Кроха без Якова ничего не смогут .| |Лишь он знает , как тетради проверять , ставить отметки .| |Его Мария Петровна учила .| |То , что прежде было гордостью мальчика , стало вдруг горем .| |Потому что нельзя было уйти в Алешкин , к Галине Федоровне .| |И от бессилья что-либо изменить Яков заплакал .| |Он плакал редко .| |" Бычок упористый ..."-- говорила мать .| |А теперь хлынули слёзы , и казалось , не будет им конца .| |Горячие , волна за волной , они накатывались из груди .| |И мальчик плакал и плакал , пока не уснул .| |Снова снилась ему школа , теперь своя , но такая похожая на алешкинскую : с просторными светлыми коридорами , с плетучей зеленью по стенам и потолку , со стеклянной оранжереей .| |И будто он , Яков , вёл по школе и показывал её своей старой учительнице , Марии Петровне .| |Учительница ахала , удивлялась и хвалила Якова :" Молодец ...| |" А вокруг шумела детвора .| |Много ребят .| |И за стенами школы , на хуторской улице , было людно .| |Просто кипел народ , как на базаре .| |Голова от людей кружилась .| |А Мария Петровна всё хвалила Якова и хвалила :" Молодец , молодец ..."-- и гладила его по голове горячей ладонью .| |Было сладко на душе от этих похвал , слёзы подступали .| |И Яков не сдержался , заплакал .| |А горячая ладонь гладила голову мальчика и лицо , вытирала слёзы , и добрый голос шептал и шептал :" Ну чего ты , сынок ...| |Ну чего ты плачешь ...| |Ну проснись , не плачь ...| |" И горячие слёзы сушили слёзную влагу .| |Это мать , сердцем почуяв тревогу и боль , услышала и пришла , сидела на краю постели сына и не хотела резко будить его , боясь испугать , и шептала : -- Я здесь , мой сынок ...| |Не плачь ...| |Ну не плачь ...| |А за окном менялась погода .| |С вечера прежде обычного смерклось .| |Дождь пошёл сильнее , гулко барабаня по крышам .| |Но с вечера же явственно потянул холодный северный ветер .| |И вдруг в ночи застучала по окнам ледяная крупа .| |Не та снежная , белая , словно пшено .| |А ледяная склянь .| |Это шёл дождь и замерзал на лету .| |Секло и секло по окнам , словно шрапнелью .| |А потом пошёл густой снег .| |К утру насыпало его по колено .| |К рассвету прояснилось .| |Заря вставала уже зимняя , розовая .| |Хутор лежал вовсе тихий , в снегу , как в плену .| |Несмелые печные дымы поднимались к небу .| |Один , другой ...| |За ними -- третий .| |Хутор был живой .| |Он лежал одиноко на белом просторе земли , среди полей и полей .| |Валентин Распутин .| |Новая профессия На работу Алёша Коренев собирается долго и с тем тщанием , с тем тревожным волнением и нетерпением , которые и должны сопровождать подготовку к делу нерядовому .| |Как только обозначается рабочий день , примерно раз в месяц , иногда чаще , иногда реже , а случается , что и два дня подряд , к Алёше подкрадывается сладкая и неопределённая истома , как перед встречей с женщиной , редко соглашающейся на свидания , он невольно начинает холить себя и нежить , даёт себе выспаться , книги читает спокойные , эпического и чистого письма , окунаясь то в " дворянские гнёзда " с их тёплой и возвышенной жизнью под просторным небом , то в размеренное и ленивое существование старых городов , настроен в такую пору , несмотря на волнение , приподнято , по утрам вскакивает с постели быстро и радостно , то и дело застаёт себя за мурлыканьем какого-нибудь лирического мотива , волны вдохновения наплескивают в сердце и сами собой являются первые слова , которые он скажет и от которых заранее хмелеет .| |Только в эти дни накануне работы испытывает он что-то похожее на уважение к себе -- на уважение , смешанное с удивлением ; его , этот поднимающийся парок от более свободного и уверенного дыхания , который можно назвать уважением , не в состоянии испортить ни ирония , ни насмешки , полезные для здоровья , ни раз и навсегда выставленная своей личности нелестная оценка .| |Себя -- такого , каким он бывает на работе , Алёша ещё знает плохо , не понимает , откуда он , такой , взялся , ему не хочется разбираться , хорошо ли то , что он делает , и , доверяясь всякий раз приятному горению в себе , с каким входит в роль , окончательный разговор с собой вот уже несколько месяцев всё оттягивает и оттягивает .| |Живёт Алёша в общежитии , в угловой комнате , тёмной , неряшливой и состарившейся до предела .| |Напротив входной из коридора двери единственное окно , большое , тусклое и заваленное влево , глядящее подслеповатыми стёклами во двор , грязный и замусоренный ; справа от двери шкаф , громоздкий и стонущий на разные голоса , отзывающийся на каждый Алешин шаг ; стоит шкаф на двух ножках и на двух подставках , одна из которых коробка с книгами , а вторая -- поднятая на ребро шахматная доска .| |Шкафом отгорожен закуток , вмещающий тумбочку и низкую , провисшую до пола , лежанку .| |С левой стороны от двери металлическая , изъеденная бурыми пятнами раковина под краном , за нею двухконфорочная газовая плита , имеющая счастливый вид ещё полезной вещи , подобранной со свалки , в углу сооружение , называвшееся когда-то трюмо , на котором родное зеркало отсутствует , а на прямоугольной фанерной спинке прикреплено посредине круглое , почти новое , которое глядит недовольно и от несчастной жизни искажает Алешины черты .| |В правый передний угол , где света больше , подоткнут наперекосяк такой же громоздкий , как шкаф , стол с двумя тумбами для выдвижных ящиков ; поперечной рейкой он поделён хозяином на две половины -- на письменную и столовую .| |И комната , и меблировка в ней прошли жизнь такую долгую и суровую , что в потолок , в стены , в пол , в вещи она впечаталась навсегда .| |Горький и затхлый запах , запах курева и нездорового дыхания отсюда уже нельзя изгнать , печаль и тяжесть легли на всё унылой плёнкой .| |Въехав сюда два года назад , Алёша и побелил , и покрасил , и наклеил на прокопчённые стены светленькие обои с нежным узором , на котором в ряды пузатеньких ваз заглядывают слева и справа изгибающиеся розовые цветочки , а уже через пол года всё опять потемнело и утонуло в безысходной тоске .| |В общежитии Алёша Коренев начинал свою городскую жизнь , приехав сюда восемнадцать лет назад , и общежитием , тем же самым , теперь продолжает её .| |Ему тридцать пять лет , дважды был женат , поменял две квартиры .| |Он теперь уже не стал бы , как прежде , улыбаться снисходительно , если бы зашёл разговор о том , что всякое имя , даваемое по святцам ли , или , казалось бы , наугад , из воздуха , не бывает случайным , а есть звуковой и образный оттиск личности , это имя носящей .| |Вот и он : он мягок и чуток характером , на светлом лице , без азиатчинки скуластом , чуть вытянутом , всё расчерчено правильно и всё мужское , но без мужской продавленности и крепости черт , а подбородок , вздёрнутый и наплывший шишкой , уже и совсем не ставит под сомнение его мужественность .| |Имя его подходит даже к голосу -- несильному , чистому и чувственному .| |Голос в его новых занятиях не последнее дело , им , то приспуская , то приподнимая , то заставляя трепетать , можно увлечь за собой слушателей куда угодно .| |Было время , когда после защиты диссертации называли его в лаборатории , где он недолго начальствовал , Алексеем Васильевичем , но почти у всех , даже у совсем молоденьких лаборанток , даже у студенток - первокурсниц , это полное имя выговаривалось с кокетливой весёлостью и с одолжением , и он сам понимал , что по избытку ли чего-то в нём или по недостатку на полное имя он не тянет .| |А теперь оно и вовсе ни к чему .| |В торжественный день , называющийся у него рабочим , который , как правило , выпадает на выходные и праздники , приступает он к обязанностям далеко за полдень , часов в пять - шесть .| |Накануне , утомлённый ожиданием , он бывает рассеян и вял , все чувства в нём приспущены , мысли не собраны , все караулы спят , чтобы легче было проникнуть внутрь чему-то постороннему , хорошо его знающему , что способно завтра навести в нём безупречный порядок .| |После этого всласть отсыпается , а поднявшись , сделав вторую и решительную побудку крепким чаем , начинает чувствовать тревожное и приятное томление , уже знакомое по прежним таким же дням и всякий раз новое , всякий раз заполняющее его непостижимым огненным током .| |С удовольствием опуская и подталкивая за собой общежитскую дверь , чтобы она с силой , как первый удар гонга , хлопнула , он выходит на улицу , заставленную старыми деревянными домишками , сгорбленными и глазастыми , где обитают , кажется , одни только старики , всё развлечение которых -- смотреть в окна , зная едва не каждого прохожего .| |Автобусная остановка рядом .| |Алёша Коренев , сильнее обычного отмечающий каждый свой шаг , через десять минут садится в автобус и едет в центр .| |Он ещё не готов к работе , далеко не готов .| |В центре живут его друзья , муж и жена Сидейкины , Игорь и Ольга , неразлучные с первого курса в университете .| |Благодаря им Киевскую Русь на физмате знали не хуже , чем на историческом факультете .| |У Сидейкиных в квартире Алёша держит некоторые свои вещи , которые не решается окунать в общежитский быт и дух .| |Там его уже ждут , он долго плещется в ванне , до боли и красноты натирая тело , бьёт себя упругой и колкой душевой струёй , вспоминая при этом общежитский душ в подвале на грязном и скользком цементном полу с цементными же лавками для одевания .| |Здесь его бельё прошло сквозь стиральную машину , он одевается во всё чистое , хрустящее и бодрящее , ощущая застывший запах утюга и терпкость можжевельника , который держат в гардеробе от моли .| |Квартира у Сидейкиных просторная , он находит место , чтобы отдохнуть , полностью уйдя в себя , покачивая себя , как в люльке , в блаженной истоме , затем , ещё вялый , изнеженный , идёт полюбоваться на трёх дочерей Сидейкиных , когда они дома , девиц четырнадцати , десяти и восьми лет , черноволосых , глазастых и смешливых , остающихся всякий раз недовольными им , потому что он не может удовлетворить их любопытство к своей работе .| |Старшие , его друзья по университету , когда и они дома , стараются не обращать на него внимания , зная , что он здесь не робеет и занят собой , своими приготовлениями .| |Наконец он решительно поднимается , повязывает перед зеркалом в прихожей тёмно-красный , не слишком яркий галстук , натягивает холстинковый костюм из ткани , похожей на мелкую серую вязку , уже у дверей суёт ноги в чёрные парадные туфли со шнуровкой и -- готов !| |Подбадривая себя , он воздевает руки и громко возглашает : -- Только любовь спасёт мир !| |Хозяева смеются , девчонки повизгивают от досады , что опять он уходит , не рассказав ничего интересного , но , после того как за ним закрывается дверь , Ольга , крупнотелая , с розовым лицом хозяйка дома , плавающей походкой приближается к окну , чтобы видеть , с какой решимостью и обречённостью он вышагивает через улицу , и долго стоит , от жалости к нему знобко подергивая пухлыми плечами .| |Алёша Коренев идёт в сторону набережной , навстречу тому неминуемому , что будет сегодня , и постепенно успокаивается .| |Суббота , день неяркий и тёплый , с утра было пасмурно , ещё и час назад тучи сплошной песочно-серой наволокой закрывали небо , а теперь лишь остатки их ребристым раскрытым веером , упирающимся в западный горизонт за рекой , заслоняют солнце и ало трепещут под ним .| |Тополя только-только опушились , зелень на них ещё бледненькая и нежная , а в безветренном воздухе она мелко и порывисто вздрагивает , беззвучно и перебористо , листочек за листочком , от какого-то внутреннего волнения ; воздух , напитанный молодой зеленью , нагретым камнем и близкой рекой , кажется вязким .| |Из университета , мимо которого идёт Коренев , выпархивает стайка студенток , одна красивей другой , но ни одна из них не задерживает на нём взгляда ; как-то быстро они затихают и деловито направляются в лабиринты города .| |Алёша выходит на набережную , засаженную всем , что растёт в этих краях -- сосной , лиственницей , берёзой , кедром , черёмухой , рябиной , сиренью , шиповником ...| |Река струится мощно и бесшумно , отливая чистой изумрудной зеленью .| |Выгибаясь и далеко выбрасывая из-за плеча снасть , хлещут воду рыбаки .| |Отсюда , из-за бетонного парапета , где собаки всех пород тянут за поводки людей , на рыбаков не обращают внимания , и только какой-нибудь заблудший в городе , тоскующий по сельской родине недоросль часами не сводит глаз с тянущейся из глубины лески .| |В последний раз Алёша был здесь в марте .| |Тогда было мокро и грязно от подсыпавшего снега , снег налип на сосновые и кедровые ветки и тяжело гнул их , освобождая по капле .| |Теперь стоит май ...| |Но почему май " стоит "?| |Тысячи и тысячи раз подставляется это слово , и вдруг однажды в свежую минуту обнаруживается , что оно совсем некстати .| |Ни май , ни январь стоять не могут , время не бывает неподвижным .| |Если уж на то пошло -- январь лежит , взбугриваясь снегами и отдыхиваясь вьюгами - метелями , но и лежит не в оцепенении , а медленно и валко перекатываясь в февраль .| |А март уж поднимается в рост и на затёкших хмельных ногах расхаживает не спеша , заплетаясь и делая кругаля ...| |Но май !..| |Май , набрав крылья , уже плывёт над землёй , он невесом и воздушен , радостен и победен , юн и красив .| |Всему , что живёт на земле , он даёт токи , всё преображает , волнует , пьянит .| |Нет ни молодца , ни старика , ни девицы , ни вдовицы , которые бы устояли перед его колдовством , собирающим их в какой-то общий хоровод и кружащий , кружащий ...| |В городах , где мало сеют , да много жнут , стало принято теперь играть свадьбы в мае .| |То и дело кавалькады машин , одна породистей другой , разукрашенных отнятыми у троек дугами , колокольцами и шёлковыми разноцветными лентами , звенящими и трепещущими на ходу , да вдобавок и куклами , кричащими с лакированных капотов машин , что некому ими играть ,-- брачные эти кавалькады мчатся к Байкалу , с ревностью сталкиваясь со встречными " поездами " ещё богаче , нарядней , длинней и породистей , мечутся по городу , разметывая по сторонам движение мещан , и , после того как на Байкале " побрызгают " из бутылок языческому богу Бурхану , поворачивают к православному храму на венчание .| |Весь чин требовательно просит батюшку ускорить " это дело ", а во время обряда делают нетерпеливые знаки , не догадываясь , что до возложения венцов на головы брачующихся завершить венчание никак нельзя .| |Торопятся к главному -- к столам .| |Алёша Коренев взял себе за правило приходить к месту торжества до прибытия " поезда " и оставаться незамеченным , потерявшись среди обслуги и первых гостей .| |Чем гость незначительней , тем раньше он является .| |Сегодня место торжества -- нижний ресторан " Интуриста "-- дорогое , но рядовое , без выдумки .| |Выдумка теперь значит многое , она стиль жизни , апофеоза , как говорят философы , витрина успеха , водружение знамени над рейхстагом .| |Выдумка в своих хитрых ходах и смелых решениях доходит до того , чтобы больше нечем на неё отозваться , кроме как с восхищением и завистью ахнуть .| |Алёше со скромным его стажем приходилось уже знавать свадьбы и в научной библиотеке , и в музыкальном театре , и на теплоходе , качающемся на байкальской волне , а слышал он , не будучи очевидцем , что гуляла свадьба и в самолёте , в огромном Ту - 154 , бравшем курс на Владивосток и обратно .| |Покорив все мыслимые вершины , утвердившие тщеславие и авторитет первых сердец , выдумка вдруг кинулась в низины : недавно один сказочно богатый нувориш ( оказывается , это слово происходит от новоруса : нувориш -- новорус -- совсем рядом , а мы и не подозревали ) с небывалым размахом громыхнул свадьбу своей дочери в рабочей столовой , непромытой , тёмной , пропахшей хлоркой и кислыми щами .| |На толстосумов это произвело столь сильное впечатление , что ничего затмевающего эту находку они пока ещё не придумали .| |У входа в ресторан Алёша покупает две белые розы и три красные , думая не о чистой и красивой жизни молодожёнов , а о том , что розы обошлись ему в недельный бюджет , а через час будут завалены коробками цветов , может быть , прямо из Голландии , и что они - то , эти голландские розы , один краше другого , и поедут ночью в апартаменты новой четы , а его помятые и полумертвые бутончики в лучшем случае подберёт утром уборщица .| |Но ... выглядывает , продравшись из-за туч , солнце и косым стрельчатым лучом озаряет его розы , и Алёша успокаивает себя тем , что заработать сегодня он может на месяц , да и просто неприлично являться на свадьбу с пустыми руками .| |Он встряхивается и выше задирает свой сразу приободрившийся букет , достаёт и показывает дюжему молодому двероначальнику в тесном тёмном костюме писанное золотом приглашение и без заминки , не обращая внимания на подозрительную оглядку стража , вступает внутрь .| |Из прихожей , где раздевалка и зеркальная стена , по которым это помещение называется чепурильней , двери в ресторанный , приготовленный под торжество зал широко распахнуты , а лестница справа на второй этаж перекрыта .| |Алёше не надо ни дух переводить , ни охорашиваться , он сразу проходит в чрево события с накрытыми столами , замершее в ожидании , в котором гулко цокают каблуки пробегающих официанток и пузырятся от сквозняка на высоких окнах тяжёлые , ещё зимние , голубые атласные шторы .| |Гостей немного , это , как всегда , ответственные за что-то , что-то достраивающие в избранном ритуале .| |Четверо из них хлопочут над мальчиком и девочкой лет десяти -- двенадцати ; мальчик с красивым писаным лицом под чёрными кудрями одет в оранжевый костюмчик по моде благополучного старшего поколения , а девочка , как юная невеста ,-- в голубой газ и белые туфельки , личико у неё живое , смышлёное и плутоватое , и " не бойся , не бойся " ей , приплясывающей и крутящейся , говорят совершенно напрасно .| |Среди наставляющих выделяется энергичный , освобождённый глубоким декольте сиреневого платья голос поджарой чёрной дамы с узким , выдвинутым вперёд лицом .| |Спорят , где поставить мальчика и девочку -- перед дверями в зал или за дверями в зале ?| |Но перед дверями будет тесно , решают , что лучше в зале .| |По знаку энергичной дамы в четыре руки бегом оттаскивают откуда-то справа два столика на гнутых ножках , совсем новых , пахнущих деревом , сияющих полировкой , устанавливают справа и слева от дверей , возле столов пристраивают мальчика и девочку , ставят перед девочкой хрустальную корзиночку , а перед мальчиком хрустальное глубокое блюдо .| |И , уже с облегчением , смеясь и набираясь удали , опускают что-то со звоном в корзиночку , шелестят чем-то в блюде .| |Слышится первая мужская шутка из свадебного репертуара , слишком ранняя , чтобы быть смешной , но и её принимают с милостивым хохотком .| |Боковые столы сегодня не сдвинуты и стоят по отдельности каждый на четыре персоны .| |Широко расставленные ромбовидные их ряды под белыми накрахмаленными скатертями , низко свисающими и топорщащимися , так и плывут торжественно в счастливую гавань .| |Навершием соединяющий боковые ряды главный стол , под новобрачных и их близкую родню , под дружков и предводителей торжества , как и положено , един и стоит на возвышении в две ступеньки , которое в обычную пору служит сценой .| |Сейчас что-то вроде сцены в виде круга установлено меж рядами , но неудачно -- как ни встань , к кому-нибудь окажешься спиной .| |Словом , если смотреть от подножия застолья , от кухни , откуда появляются официанты , оно напоминает высокую букву " П " с резными фигурными боковинами и нахлобученной на них верхней цельной перекладиной , а внутри " П " какая-то странная шишка .| |Предусмотрены и два широких прилавка за спинами мальчика и девочки -- для неформатных подарков .| |Они ещё пусты , их будут заваливать позже , а пока Алёша , подвернув край бордового застила , устраивается на одном из них , на том , который ближе к главному столу и где пока безлюдно .| |Он всё ещё не потерял интереса к некоторым свадебным подробностям и привык замечать , что дарят и как меняется ассортимент подарков , хотя и знает -- будет всё то же , вся та же бедность роскоши .| |Исключения и сюрпризы редки .| |Сделалось обычаем находить среди родственников мальчика и девочку , наряжать их херувимчиками и приставлять к двум хрусталям или подносам -- один под золото и другой под доллары .| |Обычаем сделалось преподносить всякую закружившую человеческую голову технику : от компьютера до кухонного комбайна и от кухонного комбайна до сотового телефона или телевизионного дверного глазка .| |Бедные изобретательней .| |Ключи от квартиры и машины теперь не дарят , то и другое приобретается собственным вкусом .| |Но в тот памятный случай из прошлого лета , когда свадьба плавала по Байкалу , один подарок -- само плаванье -- как пасхальное шоколадное яйцо , внутри которого спрятана игрушка , содержал другой , не менее блестящий : посреди волны к теплоходу вдруг приблизился катер свежей оснастки типа " Ярославца ", и с него в мегафон прокричали , чтобы жених принимал " борт " в свою собственность .| |Это было , как говорят теперь дети " не слабо ".| |Но вспоминать о такой свадьбе Алёше не хочется .| |С сюрпризами там всё-таки перебрали , и кончилось всё печально .| |После того как теплоход в обнимку с катером причалили к берегу и свадьба высыпала на камни , а Алёша рассмотрел , что почему-то нет в ней ни родителей жениха и невесты , ни дедушек с тётушками , началось что-то невообразимое .| |Одни плескались в воде сначала голышом , потом в одежде и там же , в воде , закусывали с тарелок , другие ползли по каменистому откосу с редкими кустами вверх на скалы , третьи обкладывали друг друга на берегу камнями , чтобы торчали только головы ...| |И всё это визжало и вопило , но уже не " горько " и не " сладко ", а что-то беспорядочное и беспамятное .| |Через час после причаливания жених , мертвецки пьяный , спал на обретённой им " посудине ", а покинутой невесте , пристроившейся под кустом , долго заснуть не давали и путали её то с одной подружкой , то с другой ...| |Говорить о любви тут было некому , и Алёша сбежал от этого бедлама .| |Всю ночь шёл он по шпалам к переправе .| |Вот это вспоминается с радостью и даже гордостью -- тем , что присутствовал , видел .| |Он , точно от ада , был отведён и перенесён в рай .| |Дорога тянулась по краю широкой излуки , километров в десять -- пятнадцать , с высокими тёмно-синими в июльских сумерках берегами , от поспевших трав поднималось душистое тепло , тепло же стекало и с нагретого за солнечный день камня , то и дело встающего слева стеной , а в Байкале спокойной была вода , спокойным было и дыхание его , чуть трогающее свежестью .| |Но тронет тихой воздушной волной и откатит , и уж с другого бока ответный лёгкий порыв .| |Так и шёл в первые часы Алёша : с правой щеки потеребливает прохладцей , с левой ласкает теплом .| |Стемнело поздно , к полуночи , но стемнело только в закрадках , в которые опускалась или отворачивала дорога , жгуче темно и прохладно было в тоннелях , частых и коротких , как каменные бусины на низке ...| |А Байкал в остывающем , меркнущем свете всё больше погружался не во мрак , а в сияние .| |Алёша шёл , и огромное водное полотно справа , стоящее от переполненности горкой " перелистывало " цвета : только что было оранжевым и бликующим , играющим с зарёй , затем фиолетовым , кладущим длинные мутные тени , затем изумрудным , с самоцветными вспышками , и становилось всё глубже , всё ярче .| |Уже весь исполинский небосвод , разбрызгивая и трепеща , лежал внизу , уже тысячи дрожливых и коротких огненных дорожек торились там , уже однобокая луна в нижней бездне была полней и полыхала , полыхала искрами , а дальние горы , опрокидываясь , давали таинственные очертания .| |А надо всем этим нескончаемая музыка -- и от ласкового чмока воды о камни , и от небесной натуги , и от слабого потрескивания горящих звёздочек , и от неслышного трепетания трав и листьев .| |И от немой песни камня , в эту пору кого-то зовущего , точно тихо и сладко играли рядом склянки .| |Когда дорога поворачивала к берегу слишком близко , Алёша садился на рельс и смотрел , смотрел , уже не видя , не различая ничего , а только всеми порами открывшись , как губка , и натекая , томясь творящимся преображением .| |И чудилось ему , что душа , по-матерински убаюкав его и не притворив дверей , чтобы при первом же зове вернуться , где-то чистится рядом , освобождаясь от всего чужого и низкого , что он неосторожно занёс в неё ; и чудилось , что и прежде повторялось в нём это чувство не однажды , что он древний , вечный человек ...| |Жизнь научила Алёшу Коренева , что принимать за счастье ; в ту ночь , растворившись в байкальской игре и неге , где воедино и мощно сошлись земное и небесное , он был счастлив .| |Что все написанные книги , что все своды мудрости пред этой несказанностью присутствия там , где он был !| |И что все богатства , все победы , все измышления ума !| |Ликуя , кувыркаясь , подныривая верхним под нижнее , играл перед ним мир , ликованием своим обжигал Алёшу -- и так хорошо было , точно свечке под огнём , истаивать под этим всеобъемлющим праздничным сиянием , так хорошо было чувствовать свою неотрывность , вместе с камнями и водой , от всего , от всего , что окружало его и было звано на это великолепное зрелище !| |И хорошо было думать , что , чем бы ни стал он после жизни мирской , во что бы ни превратился , он не потеряет счастья в том же товариществе видеть всё это снова ; и хорошо было додумываться даже до такого внушения , что потом - то он и станет значить в этом мире неизмеримо больше , что если теперь самой крохотной песчинкой он входит в мир среди мириад подобных же песчинок , то потом , после этой жизни , в жизни другой , весь огромный мир легко сможет поместиться в нём одном , ибо тогда-то он и станет миром больше видимого мира .| |Что-то новое вошло в Алёшу , что-то , чего в нём не было .| |И когда ранним утром в серых туманных сумерках подошёл он к посёлку , откуда отправлялся паром , и , пройдя посёлок из конца в конец , не встретил ни одного человека и ни один звук не окликнул его , показалось Алёше , что его всё ещё нет , должно быть , нельзя ни видеть и ни слышать , что , как в физической жизни происходит обмен веществ , произошёл в нём обмен чего-то незнаемого .| |Следующую свадьбу после этого он провёл так вдохновенно , что всё огромное и богатое застолье онемело , а невеста расплакалась и уткнулась в плечо жениху .| |На него смотрели как на иноземца , привезшего новые слова .| |В кругах , где всё новое и необычное ловят на лету , о нём прошёл слух .| |Пришлось давать телефон Сидейкиных , а сидейкинских девчонок просить записывать заказы .| |" Что , свадьба ?!| |Тебя , дядя Алёша , зовут на всё свадьбы , без тебя никак !| |Ты расскажи !.."| |Пришлось рассказывать и , конечно , выдумывать , чтобы каждая невеста была феей , а каждый жених принцем .| |-- Ты что им головы морочишь ?-- послушав , растерянно сказал Игорь , отец девчонок , высокий тренированный крепыш Алешиных лет , работающий в университете на американском факультете .| |-- Ты их , златоуст дырявый , без женихов оставишь !| |Они будут твоих женихов искать , а где их теперь взять ?| |Ты там ври , где тебе не верят !| |Алёша ответил , он думал об этом : -- Если меня они , на ком клейма негде ставить , если они зовут , значит , Игорь , и они теперешней атмосферой давятся , значит , им кислородная подушка нужна .| |Хоть в редкие , хоть в святые дни , да нужна .| |А что я ещё там вижу , твои девчонки успеют узнать .| |Он жалел Ольгу с Игорем : не позавидуешь родителям , у которых на подросте три невесты .| |Приехали .| |Зал , в который набралось уже десятка четыре гостей , переминающихся группами и заглядывающих в окна , вдруг тряхнуло и накренило -- все бросились в прихожую , загалдели , заговорили отрывисто , завскрикивали восхищенно , но , перебивая этот горячий голосовой клубок , раздался твёрдый мужской речитатив , провозглашающий здравицу при встрече новобрачных .| |Ресторанный зал на несколько минут опустел , только мальчик и девочка , вытягивая шеи , стояли на посту у хрустальных чаш , девочка нервно подпрыгивала .| |Алёша Коренев тоже заглянул в прихожую , но оттуда уже выдавливало крайних обратно в зал , там над головами плыли цветы и сыпались конфетти .| |Из прихожей был ход во внутренние службы , туда и увели жениха с невестой , чтобы после машины они могли отдышаться .| |Вот теперь на пять минут перед мальчиком и девочкой собирается очередь , всё ещё шумная , порывистая , похлопывающая и чмокающая друг друга , из очереди церемонно и медленно вытягиваются руки и опускаются то влево , то вправо с наклоном , как при книксене , несут коробки в цветной бумаге с ленточными бантами , раздаётся и захлебывается резкий музыкальный вскрик , продолжения ему долго нет , а затем льётся что-то нежное и идиллическое .| |Появляются официанты в алых жилетках поверх белоснежных рубашек с чёрными бабочками , они катят приставные столики с закусками и ловко , в едином наклоне , стопорят их у боковых рядов .| |Алёша опытным глазом присматривается к приглашённым : свадьба собирается богатая , но по неуловимым признакам несклонная показывать своё богатство .| |Тут цвет какого-то нового общества , ещё не устоявшегося , ещё кипящего в водовороте отбора , ещё в этом водовороте не выработались окончательные правила , говорящие " да " и " нет ", но уже вознесённого на гребень успеха .| |Почти все знакомы и все держатся на равных , но как бы знают какую-то тревожную тайну , которая свела их вместе и никак не может освободить от беспокойства .| |Странно : никого из них Алёша не знает .| |Никого из них он не видел .| |Он живёт в этом городе около двадцати лет , ходит по улицам , заглядывает в телевизор , ещё не в столь отдалённые времена и сам был не из последних .| |Многие из его приятелей пошли далеко , кроме того , городская верхушка , управляющая и стоящая в очереди за властью , всегда на виду ,-- эти же точно с луны свалились целым десантом и сразу взяли своё положение .| |Вчера их ещё не было , и неизвестно , будут ли завтра , но сегодня вот они здесь , никто из них не решится отказаться от приглашения , чтобы не вызвать к себе подозрительности и не накликать напротив своей фамилии галочку , похожую на курок , который , если он даже никогда не будет спущен , всегда будет взведён .| |Тут много молодых , лет до тридцати , коротко знакомых .| |Но " коротко "-- не близко , а недавно .| |Так же " коротко " они здороваются , не вкладывая чувства в приветствие " коротко " перебрасываются фразами .| |И кружат , кружат , то отзываются на сигналы сотовых телефонов , то в задумчивости , требующей движения .| |Молодые женщины затаены , если они при мужьях , или громки и навязчивы , те и другие блистают драгоценностями , в которых только они и разбираются .| |Стайка девиц , по всей видимости подруг невесты , показывает длинные ноги и дисциплинированные , ещё не вздыбившиеся груди и держатся особняком , с прелестным любопытством шушукаясь и наблюдая за передвижением фигур .| |Средний возраст чувствует себя уверенней , среди него заводятся разговоры и слышится сытый смех , дамы без подозрительности изучают костюмы одна другой и добродушно нахваливают , имея такт не удивляться вслух драгоценностям .| |Но и здесь , если присмотреться внимательней , ни голоса , ни натуры не отдаются полной воле ; конечно , воспитанность никогда этого и не позволит , тем более на подступах к застолью , но тут не воспитанность высматривается первой причиной , а какая-то удручающая неполнота , точно они недавно только узнали , что для важного проходного балла куда-то им недостаёт двух или трех сантиметров удачи .| |Голоса всё гуще и плотней , гости всё чаще задирают головы , высматривая начало .| |Но , взглянув на часы , Алёша Коренев убеждается , что задержка ничтожная , всего в пять -- семь минут , а свадьбы из какого-то неписаного суеверия никогда в назначенный час не начинаются .| |Наконец кто-то решает , что пора , в отдалении , за прихожей , раздаётся заливистый , захлебывающийся звон , он приближается , ликующе бьёт мелкими толчками , и в зал вбегают мальчик и девочка , поменявшие хрустальные чаши на хрустальные колокольчики , и наяривают в них что есть мочи .| |Им не успевают дать проход , они тычутся в большие и неповоротливые фигуры , вырываются к столам и обегают их , словно разбрызгивая благословение .| |Как только звон стихает -- в зал вступают жених и невеста , перед ними сам собой образуется коридор , слышатся восклицания , аплодисменты , к невесте бросаются подруги для поцелуев , но жених не даёт ей отвлечься и вслед за порхающим сбоку распорядителем в белом костюме ведёт к столу .| |С опозданием гремит что-то вроде свадебного марша , звучного и полётного , как на тройке с бубенчиковыми переборами .| |Его заглушает грохот стульев при рассаживании и те бодрые , ничего не означающие слова , которые невольно срываются при повороте застоявшегося дела .| |Алёша видит , что свадьбе не быть игровой , проходящей по обряду .| |Может , это и к лучшему .| |Когда в ресторане с чёрными шишковатыми стенами из какой-то вулканической породы и общим холодно-пренебрежительным видом начинают прятать невесту и требовать за неё выкуп , когда подружки невесты фальшиво и завистливо голосят над судьбой пропащей головушки , зыркая по сторонам ведьмиными накрашенными глазами , когда дружки жениха с кривыми ухмылками делают деревянные два притопа , три прихлопа -- всё это похоже на балаган и шутовство .| |Для цельного , для сочного обряда нужна деревня , простор , живые лица , нестесненные души -- чтоб распахнуться так распахнуться !| |Но не быть сегодняшней свадьбе и гулевой до распущенности и беспамятства , до куража и безобразия -- не тот народ .| |Всё тут будет в меру , всё как положено .| |И сама свадьба играется -- потому что положено тряхнуть событием , а заодно и карманом .| |Но тряхнуть осторожно , без перебора , чтобы событие не выплеснулось за края .| |Волнение пощипывает Алёшу , в голове неразборчивый , не выстроенный в порядок гул .| |Ничего , ему вступать в свою роль ещё не скоро , а одна - две рюмки коньяку успокоят его и придадут смелости .| |Он уже не сомневается , что на этот раз его выдадут за родственника невесты , за молодого дядю или троюродного брата -- этого никто никогда не замечает .| |Жених редкостно , приметно белобрыс , и если бы Алёша хоть раз его встретил , он бы его не забыл .| |Белые волосы на большой голове , белое лицо , широкое и тяжёлое книзу , совсем белые брови над мелкими серыми глазами .| |Прекрасно сшитый двубортный костюм от какого-нибудь итальянского Марко ещё больше оттеняет дымную белизну лица с проступившей дряблостью .| |Он молод , ему нет ещё , должно быть , тридцати , но чувствуется , что опыта и уверенности в нём больше , чем лет , и смотрит он без смущения .| |Смотрит он самоуверенно и устало , точно на это событие и не хватает ему сил .| |Невеста совсем юна , её белое и лёгкое подвенечное платье , сияющее чистотой и новизной , словно не шито , не надето , а столь же нагое , как тело , и есть продолжение тела .| |Она испугана той торжественной казнью , которая предстоит ей при стечении огромного числа людей , собравшихся требовать её публичных мук , на ней нет лица , а лицо было прехорошенькое и полудикое , в котором славянская томность сошлась с азиатской дерзостью .| |Но в непогоду срывай плод прежде , чем он обвис , и под большими , часто моргающими глазами невесты тень , выдающая , что из неё уже испили любовь не вприглядку .| |-- Господа !| |Господа !-- пытается начать тот , кто должен быть дружкой , а здесь он что-то вроде предводителя свадьбы , и по голосу Алёша узнаёт , что с ним он и разговаривал по телефону , ему и обязан своим присутствием здесь .| |Вспоминает он и его фамилию -- Сокольский .| |Это высокий лощёный господин с аккуратно постриженной окладистой бородой и сияющими глазами .| |Сокольский вынужден прерваться , ему показывают , что официанты ещё не успели разлить напитки .| |-- Господа !| |Господа !-- снова всплескивает он приятным влажным голосом , но тут ему , сидящему слева от жениха , что-то говорит жених , и Сокольский , прислушиваясь , во второй раз вынужден присесть .| |-- Господа !-- наконец он поднимается решительно и бесповоротно .| |-- Господа !| |Я прежде всего хотел бы огласить радость , которую каждый из нас здесь испытывает .| |Я хотел бы прежде поздравить вас , ещё до нашего общего поздравления , которое будет обращено к виновникам торжества ... хотел бы , вопреки традиции , поздравить гостей с честью находиться здесь и присутствовать при событии , которого никогда не было и не будет .| |Да , утверждаю : не было и не будет .| |На свете случались миллионы , миллиарды свадеб , человек тем и отличается от животного , что он сознаёт важность этого акта ... скажем так : бракосочетательного акта .| |Были и канули в вечность миллионы и миллиарды свадеб , но никогда ещё не бывало ... я хочу сказать , что все эти миллионы и миллиарды за тысячи лет были только приготовлением к событию , которому мы сейчас свидетели .| |Всё прошлое на земле было только для того , чтобы встретились наконец они ,-- Сокольский торжественно поднимает руку и устремляет её к жениху и невесте ,-- чтобы встретились наш друг Георгий , по имени победитель , и наша красавица Елена , по имени царица .| |Звёзды на небе сошлись наконец так , чтобы это произошло .| |Мы не можем , не в состоянии преувеличить значение этого события .| |Оно величественно и великолепно .| |Ура , господа !| |Всякое дело требует ухаживания -- поухаживаем же за нашей общей радостью !| |Ура -- шампанским !| |-- Ура-а-а !-- гремит в полтораста глоток , в тон высоко взятой ноте , поднимаясь и вызванивая гимн .| |Алёша сидит за первым левым столиком вблизи той половины общего стола , которая занята невестиной роднёй .| |Рядом с невестой мать , женщина моложавая , но блёклая , с лицом учительницы , строгим , усталым и беспомощным ; она сидит потупившись , так же как дочь , по внутреннему окрику вскидывает голову , с натянутой улыбкой смотрит на огромный зал , полный чужих людей , затем искоса смотрит на дочь , закаменевшую , ставшую вдруг чужой , уходящую с этого вечера неведомо куда , и с жалостью прислоняется к ней .| |Отец невесты с лицом простоватым и устроенным весело , неунывно , напротив , радостно и быстро перебирает маслянистыми , уже пьяненькими глазами и восторженно крутит головой с вдавленной на волосах полоской от кепки или шляпы .| |Можно не сомневаться , что он - то своим недюжинным интересом к жизни и утомил жену и прежде времени подвёл её к старости .| |Столик Алеши " служебный ".| |Он не сразу догадывается об этом , обычно его устраивают где-нибудь с краешку за главным столом , чтобы придать родственное положение , или уж среди гостей .| |Но сегодня два соседа Алеши явно гости особого назначения , которого они не скрывают : плотные фигуры в сажень в плечах , чесучовые пиджаки с одного прилавка , спокойная напряжённость , выдаваемая лишь взглядами в одну и ту же сторону , куда-то поверх голов вправо .| |У них никак не получается , чтобы один взглянул , а спустя десять или двадцать секунд взглянул второй ,-- нет , головы поворачиваются одновременно , с секундным опозданием .| |Четвёртое место за столиком занято молодою женщиной , маленькой и хрупкой , заметной только достоинством , с каким она себя держит .| |Над бдением гвардейцев она посмеивается не улыбкой , а принимающимися лучиться глазами , когда она откидывается на спинку тяжёлого стула и приподнимаются под чёрной кружевной кофточкой горки грудей .| |" Господи !!-- думает Алёша .| |-- До чего мы все совсем ещё недавно были просты и до чего загадочными сделались теперь !"| |Приподнимается предводитель .| |-- Господа !-- начинает он свой разбег .| |-- Господа !| |-- Но взлететь на высоту красноречия ему не дают , кто-то кричит басисто : -- Ну чего ты , Сокольский ?!| |Ложка в рот не лезет .| |Всё пересолено , всё переперчено .| |Кто заказывал эту кухню ?| |Так не пойдёт .| |-- Рано ,-- возражает Сокольский .| |-- Что вы сразу быка за рога ?| |-- Такого быка и надо сразу за рога .| |Чего тянуть ?| |Горь-ка-а !| |И всё-таки рано : подхватывают недружно .| |Сокольский разводит руками , склоняется к жениху с невестой : -- Мне ничего не остаётся , как призвать вас к исполнению воли народной ...| |Жених непринужденно поднимается , помогает подняться невесте , осторожно приобнимает её сзади и чмокает в полумертвые холодные губы .| |Когда невеста опускается , её приобнимает с другой стороны мать .| |-- От вашего воздушного поцелуя слаще не стало ,-- басит тот же голос .| |-- Безобразие !| |" А ведь скоро свадеб не будет ,-- думает Алёша .| |-- Не будет свадеб в их лирической красоте и торжественности , когда не дяди кричат , а хор ведёт от действия к действию , от поворота к повороту .| |Они и теперь редки .| |Всё превращается в чахохбили ...| |" Почему в " чахохбили ", он не знает и улыбается над собой .| |Потом наклоняется к соседке и спрашивает , понимая , что не с этого следовало начинать знакомство : -- Вам уже кричали " горько "?| |-- Нет ,-- отвечает она без кокетства неожиданно струйным , переливающимся голосом .| |-- Я этого не заслужила .| |А вам кричали ?| |-- Тоже нет .| |В первый раз Алёша Коренев женился ещё в университете , женой его стала студентка на курс младше его с филологического факультета , девушка очень начитанная и красивая какой-то томной , загадочной красотой , которая могла превращаться , как выяснилось позже , в слепое и отсутствующее выражение .| |Она всегда была спокойна и чуть флегматична , говорила неторопливо и правильно , без обычных для большинства возвратов , чтобы пояснить мысль , глядела пристально и завораживающе .| |Эта способность завораживать была у неё природной , она смотрела так , как Бог устроил -- без нарочитости и вопросительности , с мистической и требовательной мягкостью , под которой тебе становилось неловко , словно ты не весь здесь , перед нею , и что-то важное скрыл .| |Казалось , что и скрыл - то не худшее , а лучшее .| |Это и озадачивало , и пугало , и тянуло .| |В читальном зале научной библиотеки каждый завсегдатай привязывался к одному и тому же месту , и Алёша больше месяца придвигался к ней , сидящей у окна , всякими хитроумными способами отодвигая всех , кто оказывался на пути .| |Когда это удалось и он победно шлепнулся рядом , она взглянула на него с печальной снисходительностью , будто знала каждый шаг его приближения и говорила , что цель привлекательней , когда она вдали .| |" Ну вот теперь моё место здесь ,-- сказал он тоном , засталбливающим золотую жилу , и , не дождавшись ответа , продолжал :-- Я бы на вашем месте сказал :" Не упадите "...| |"--" Да падайте ,-- дружелюбно засмеялась она .| |-- Не жалко ".| |--" А вы знаете , меня хоронить будут с почестями ".| |--" Конечно , вас похоронят вместе ",-- нашлась она и каким-то образом сумела накрыть своё лицо печалью .| |Его известность в университете на последнем курсе была не спортивной и не музыкальной : за год до того в научных трудах была опубликована статья за подписью студента физмата и профессора - специалиста по теоретической физике по теме , в которой , оказалось , рылись военные .| |Когда имена профессора и студента стоят рядом , студента невольно ставят на первое место , и слух об Алёше , как о будущей звезде , разошёлся по всему университету .| |Его подогрела заявка на Алексея Коренева в закрытый " ящик " при распределении .| |Из полутора тысяч ежегодных выпускников 1490 выходят в общие ворота , и только за десятью ненормальными , протирающими до дыр лучшую пору молодости в библиотеках и лабораториях , охотятся заранее и уводят через особые калитки .| |Но в " ящик " Алёше поехать не пришлось .| |Жена , та самая девушка , к которой он продирался в читальном зале сквозь вереницу в шахматном порядке уткнувшихся в книги фигур , не захотела , чтобы его и её спрятали в золотую клетку .| |Он пошёл в лабораторию , от месяца к месяцу всё ярче сияя своим именем , через полтора года у них родился сын , а через два они получили трехкомнатную квартиру в новом доме улучшенной планировки в центре города .| |К тому времени , защитив диссертацию и став завлабом , он взлетел на первую высоту , его приглашали на конференции , на конференциях дважды делали заманчивые предложения , но надо было покидать город , уже обжитый , уже привечающий его , и он не решился .| |Жену звали странно -- Дагмара , что-то не то скандинавское , не то цыганское .| |Подтрунивая над ним , она говорила , красиво откидывая голову :" Ты так же прост , как твоё имя ,-- и как я раньше не обратила на это внимания ?| |Знаешь ли ты , что человек рождается с именем , вернее , он рождается под имя , которое само нашептывает себя ".| |С этим Алёша готов был согласиться , демоническое в ней , звучащее и в имени , прорывалось часто .| |Да , свадьбу они не играли и " горько " им не кричали , она не захотела свадьбы , на которой настаивали её родители , любившие Алёшу .| |Теперь ему кажется , что она с самого начала не верила в прочность их брака и поостерегалась свадьбой , как завязываемой при рождении пуповиной , закреплять надёжность их общей жизни .| |Они прожили вместе семь лет .| |И то много .| |Прожили мирно , с редкими и безгрозовыми ссорами , не оставляющими ран на сердце , прожили ровно .| |Алёша любил жену и продолжает , несмотря на недоумение , что же это было между ними , любить до сих пор .| |С первого дня она была чуть снисходительна к нему , чуть капризна , чуть лукава , но совсем незаметно , горячилась до искр , ничего не делала до самозабвения и , бывая игривой , покладистой , ни с того ни с сего вдруг усмехалась над собой и возвращалась в себя , принималась смотреть на Алёшу , приоткрыв губы от внимания , длинным тревожным взглядом , точно измеряя снова и снова .| |Нисколько не желая обидеть его , а только из неумения держать в себе то , что просилось наружу , однажды сказала :" Мужчина должен быть грубым и сильным , как зверь , у него должно быть имя Трувор или Рюрик ".| |--" Уж не хочешь ли ты , чтоб тебя поколачивали ?"-- в недоумении спросил Алёша .| |И нельзя было понять , соглашается ли она , когда отвечала с затаённым обращённым в себя смешком :" Хочу , чтоб от меня пух и перья летели !| |" Мягкость его она принимала , должно быть , за слабость , самоуглублённость -- за неуверенность ; теперь , оказавшись в своём пиковом положении и зарабатывая на хлеб занятием явно не мужского происхождения , Алёше невольно приходится соглашаться , что не так уж его Дагмара была и не права .| |Прочность человека проверяется в конце концов на дыбе , а не в спокойной обстановке .| |Он в чувстве своём уходил в неё без остатка , она и в любви была раздвоённой и снисходительной .| |Эта заметная несоразмерность и раздражала , и пугала Алёшу , но он замечал , что от неё страдает и она и что дело не в разных темпераментах , не в разных чувственных фигурах , а в каком-то дальнем , глубинном несходстве , уходящем в неизвестно какие дебри .| |Потому Алёша не удивился , когда Дагмара коротко и спокойно сказала , что им надо бы разойтись .| |И добиваться разъяснений не стал .| |Правда , неприятно было то , что пришёлся их развод на ту пору , когда делилось и разрушалось всё -- государство , земля , вера , история , законы и взгляды .| |Оказывалось , таким образом , что и семья их попадала под те же общие развалы , свалившие пол мира , и можно не искать виноватых внутри семьи .| |Да и что толку искать ?| |Всё рушилось и разбегалось , всё .| |Рождённые под разными звёздами пришли в неистовство друг против друга , когда заканчивающееся тысячелетие неосторожно показало начало тысячелетия нового , и общая тревога обуяла всех , кто волею судеб оказался под этими роковыми знаками .| |Они разменяли квартиру , Алёше досталась однокомнатная за плотиной .| |В то же время Алешину лабораторию закрыли , и он остался без работы .| |От двух крушений кряду он растерялся , пошёл в один научный институт , в другой , третий , все они ещё недавно сманивали Алёшу к себе , и все теперь беспомощно разводили руками .| |В четвёртый из милости взяли , но заниматься там пришлось не своим делом , и работал он без души , в постоянном оцепенении , по вечерам пытаясь читать , подолгу вспоминал , был сегодня на работе или нет , и без сожаления попал под вал сокращений .| |Всё шло неумолимым своим ходом , меняющим местами великое и низкое .| |Так же пошло и дальше .| |Во второй своей женитьбе винить , кроме себя , Алёше было некого .| |Ни ход звёзд , ни ход чисел до столь ничтожного и миллионы раз происходившего во все времена случая опускаться не стали .| |Однажды его застала наедине с собой в постели низенькая , с резиновым упругим телом девица с гортанным голосом и принялась этим голосом выговаривать , что это он себе позволяет , а уже через пять минут напевать весёлую и пошлую песенку .| |Потом застала там же , в его квартире , во второй раз , в третий , в пятый , сочла , что это неудобство терпеть дальше нельзя , и доставила чемоданчик .| |Алёша ахнуть не успел , как на него медведь насел .| |Не лучше , не легче медведя .| |Эта неказистая женщина , ходившая нараскоряку , выворачивая носки , играющая при ходьбе пухлыми ягодицами , в которой не водилось ни ума , ни обаяния , ни нежности даже по забывчивости , а одно только упорство ,-- женщина эта была до того проста и откровенна , что надо было не потерять голову , как говорят в тех случаях , когда происходит затмение от любви , а не иметь головы вовсе , заложить её в ломбард или по рассеянности где-то забыть , чтобы не разгадать её с первого же взгляда .| |С налитым бесстрастным телом , не пропускающим женского электричества , без чувственных изгибов и тех переливов , от которых замирает беспамятно сердце , с прямыми плечами и короткими ногами , сделанная уж очень беззатейливо и устало -- и это после Дагмары !-- она ничуть и не заботилась исправлять в себе ничего ни упражнениями , ни диетой .| |Звали её Вера ; пред нею вся теория Дагмары об именном выражении сущности человека разлеталась в прах .| |По жизни Вера шла напролом и одерживала победы .| |Всего три года назад приехала она с десятью классами из небольшого посёлка , выучилась в городе на массажистку , успела поработать в наспех сбежавшейся оздоровительной команде , которая вскоре распалась , после этого устроилась в одну из новых и бесчисленных страховых контор , работающих только с долларами .| |Ей нужна была квартира , чтобы принимать пациентов для массажа , и телефон при квартире , чтобы обзванивать страхклиентов .| |Спикировав на Алёшу , она получила и то и другое .| |Затем получила законный брак , на который Алёша пошёл уже с трезвым , но обожжённым умом , как бы из мести самому себе за головотяпство и все свалившиеся на него неудачи .| |Неудивительно , что новой хозяйке после этого показалось в квартире кое-что лишним , начались скандалы с криками и визгом , толпящиеся за массажем люди заполняли единственную комнату , донельзя вульгарный , со слащавыми ужимками голос по длинному и неубывающему списку уговаривал простаков застраховать свою жизнь в старинной французской компании .| |Всё это стало невыносимо , он сбежал .| |Из милости дал ему проректор университета в общежитии комнату .| |К середине жизни остался Алёша совсем без ничего .| |Где-то есть деревянная родина с заброшенными могилами бабушки с дедушкой и отца , которым уже ни от кого не услышать наследный шепоток -- все разъехались .| |Где-то есть мать , доживающая свои сухие годки в другом городе , у его сестры .| |Где-то есть сын , ничего от него не взявший , совсем чужой , при редких встречах томящийся от скуки .| |И где-то были призвание , работа , Россия -- теперь оборванные , занесённые непогодой ...| |И где-то он ... иногда так трудно отыскать себя по утрам , после сна ; всё кажется , что он должен быть где-то в другом месте .| |-- Горька-а-а !-- требовательно раз за разом кричит свадьба , уже распаренная и азартная , уже несущаяся вскачь и криком этим подгоняющая движение .| |Уже стоит весёлая галда , гремит посуда , на которой идёт немилосердная расправа после великолепного выхода официантов с подносами , уже со стороны комментируют поцелуи новобрачных и подходят с дальних столов обняться с ними .| |Уже невеста глядит смелее и на лице её разгорается румянец , а губы начинают вздуваться , и она , прикрываясь , облизывает их и пытается вдавить внутрь .| |И всё же свадьба так и не нашла крылья и не взлетела порывисто и красиво , сияя удалью и разноцветьем обряда , не превратилась в красочный въезд в новую и преображённую жизнь , она так и осталась в ресторанных стенах , нанятых для сидения .| |Всё ещё после " горько " мать невесты с лицом учительницы пугается и сжимается , наклонясь к мужу и пытаясь , должно быть , остановить его от излишней лихости , когда " горько " оглушительно кричит он ей в самое ухо .| |Сокольский , правивший свадьбу , стал незаметнее , зато на первой её боковине , столика за три от Алеши , явился басистый заводила , подающий команды , кому подниматься со здравицами , и всякий раз после его решительного голоса гвардейцы за Алешиным столом с облегчением берутся за ножи и вилки .| |Уже и Алёша оглядывается на Сокольского : пора бы , потом будет поздно .| |Но ещё поднимается сам жених с по-прежнему бескровным , точно напудренным , лицом и подламывающейся улыбкой .| |-- Друзья !-- обращается он , приспуская на глаза веки , бесстрастным и сильным голосом .| |Странно слышать от него это слово , никак здесь не подходящее , но , произнесённое дальше в другой интонации , оно всё расставляет по местам .| |-- Чего так навалились - то ?| |Друзья !..| |Дело только начинается , а вы уж нас с Еленой заездили .| |" Горько " да " горько " без передышки !| |А чего " горько - то "?!| |Давно уж сладко .| |Это нам горько .| |Смотрите , как бы мы не заставили вас сластить .| |Все смеются -- и откровенно , и нарочито громко .| |Бас кричит : -- Начинай с меня , свет ты наш жених Иванович .| |Я первый на очереди .| |-- Ты не умеешь .| |-- Я - то ?!| |Я - то ?!| |Бас , оказавшийся огромным дядей с огненной лысиной , легко приподнимает над столом завизжавшую , забившую руками и ногами соседку , ловко перехватывает ей руки и размашисто , гулко чмокает прямо в ядовитые красные губы .| |Смех переходит в грохочущее стенание .| |-- Умею ?-- перекрывая без усилия шум и красноречиво вытягивая губы со следами краски , интересуется бас .| |Жених , не отвечая , наклоняется к невесте , она , вмиг поняв , что от неё требуется , кокетливо подставляет ему лицо , но он медлит , и тогда она , вытягивая шею , а затем и тело , вся выструниваясь и приподнимаясь , не переставая улыбаться , сама целует его в подставленные губы и , отрываясь , хватая воздух , ахает .| |Удивительно : это вроде бы и показной , но не разыгранной , пойманной на лету сцены оказывается достаточно , чтобы разгорячённый зал притих .| |-- Это ещё не вся любовь !-- таинственно провозглашает Сокольский , дожевывая и вытирая рот салфеткой , также на лету ловя удачный момент .| |Он только чуть приподнимается , чтобы встретиться глазами с Алешей , кивает ему и продолжает :-- Со стороны невесты имеет честь сказать напутственное слово молодоженам ...| |-- Алешино имя он забыл и смотрит на Алёшу с укоризной .| |-- Мы все тут , господа , сегодня друзья или родственники ,-- выкручивается Сокольский .| |-- Послушаем нашего друга и родственника .| |Ну вот , пришёл и его черёд .| |Алёша поднимается .| |Он замечает , с каким удивлением смотрит на него невеста и мелконько качает головой её мать , отвечая на молчаливый вопрос .| |Никто тут Алёшу , своего друга и родственника , не знает , едва ли и жених с невестой были предупреждены о его номере .| |Стоит сделать паузу , и её опять заполнит гвалт .| |Алёша должен начать сразу .| |-- Да , было , всё было ...-- вдруг выхватывает он первое попавшееся , чувствуя , что потерял приготовленное начало , и торопливо и безрезультатно роясь в памяти .| |-- Были свадьбы , была любовь .| |Всякая бывала любовь ...| |И мелкая , которая и следа не оставит , и такая , что солнце любуется и греется .| |Само солнце греется .| |Мы все дети любви , и уж от этого одного так её , кажется , должно быть много , что только ею и дышать , ею с утра до вечера и жить .| |А поглядишь внимательно -- нет , на всех любви не хватает ... на всех не хватает ,-- в полной растерянности повторяет он .| |-- На кого любви не хватает , тот пускай картошку чистит ,-- перебивает бас и получает свою порцию смешков .| |Алёша без обиды косится на него , уже скинувшего пиджак и поводящего короткой мощной шеей над синим воротничком , на котором победоносно сидит круглая голая голова со сдвинутым ко лбу лицом ; крупные черты на лице сложены в откровенную и счастливую ухмылку .| |Взглянув на это лицо , Алёша вдруг понимает , что нет , не дадут ему сказать здесь приготовленное , уже вспомнившееся и подвинутое памятью на первый план , что публика эта , многоопытная и всем пресыщенная , пышущая самомнением , как отменным здоровьем , таит в себе , похоже , ещё и трещину соперничества .| |Свадьбой её , эту трещину , хотели , должно быть , загладить , чтобы привести впоследствии дело к полной мировой , но на винных парах она заупрямилась .| |Нет , не будут здесь слушать ни оды , ни баллады о любви , снова и снова будет обрывать Алёшу бас , сделает из него козла отпущения .| |И Алёша вдруг решается .| |Была у него одна то ли сказка , то ли притча , сказавшаяся сама собой в один из вечеров , когда он искал какие-нибудь связные и свежие слова , которые могли бы обратить на себя внимание , как обращает его в любую минуту невинность в подвенечном платье .| |Об этом Алёше и мечталось : сказать -- как в душу невесты в минуту свершающегося счастья заглянуть , поймать хоть несколько слов из непередаваемого чувства .| |Он искал эти слова , слова нежности и тревоги , но неожиданно и строго нашепталось ему совсем другое и сложилось в картину , печальную , взыскующую и неразгаданную , которую Алёша старался держать при себе , боясь , что он может передать её неверно , но сегодня делать нечего , сегодня у него другого выхода нет .| |Или пан , или пропал .| |-- Послушайте ,-- говорит Алёша , вдруг совершенно успокаиваясь и обращаясь к жениху и невесте , а затем и ко всему застолью .| |-- Я хочу рассказать вам притчу , надеюсь , она будет здесь кстати .| |Эта история касается всех нас .| |-- Он делает короткую паузу , и , когда начинает свой рассказ , голос его звучит строже и таинственней .| |-- Там , в дальних и скрытых просторах Господа Бога ,-- говорит он , устремив глаза поверх столов на трепещущую под сквозняком штору на большом окне напротив ,-- в тех чертогах , где находится небесная канцелярия , заседает совет , как всегда по понедельникам , отданный земным делам ...| |-- Господи !-- вдруг закатывается кто-то мельконьким , донельзя удивлённым неудержимым смехом .| |-- Господи-и !| |Это ж надо !| |-- О-хо-хо !-- уныло , без всякой бравады , отзывается бас .| |Но Алёшу уже не сбить .| |Он продолжает : -- Да , проходит совет .| |И решается на нём , представьте себе , женский вопрос .| |Господу давно уже докладывали , что от женщин поступают странные заявления , навеянные новым духом последнего времени , но Господь , не доверяя духу последнего времени , всё медлил .| |Но дальше откладывать становилось нехорошо , надо было решаться .| |И Господь дал наконец указание собрать всех , кто занимался в поднебесной этим деликатным делом .| |-- Начинай ,-- кивает Он французской святой , больше всех досаждавшей ему приставаниями по женским запросам .| |-- Что они просят ?| |-- Французские женщины ,-- с улыбкой отвечает святая ,-- хотят быть красивыми .| |-- Разве они не красивы ?| |-- Через одну , Господи , через одну .| |А от этого много обид и ссор .| |А они бы все хотели быть счастливыми .| |-- Где я для них красоты наберусь ?-- бурчит Господь , размышляя , хорошо ли это будет -- всех француженок сделать красивыми .| |От них и так много беспорядка в мире , и так многие отвращения от образа и подобия .| |-- А они , Господи , всё учли , всё учли ,-- тараторит французская святая .| |-- Тебе хлопот не сделают .| |Они хотят быть такими же красивыми , как Симона Синьоре .| |-- На одно лицо ?| |-- Да , они избрали его идеалом .| |Господь замирает в невесёлом раздумье .| |Что там , внизу , в самом деле , происходит ?| |Какая их муха укусила ?| |Сплошь одни Симоны Синьоре !| |Но ведь это же в конце концов некрасиво !| |Почему они не понимают ?| |Кто их там мутит ?| |-- Как тебе это нравится ?-- спрашивает Господь у секретаря , сидящего за протоколом сбоку и очень похожего на Иоанна Златоуста , который при земной жизни не однажды откровенно высказывался о женском поле .| |-- Одни Симоны Синьоре !| |Куда она там у нас определена , эта Симона Синьоре ?| |-- Куда полагается , туда и определена !-- сурово отвечает секретарь .| |-- Ладно .| |Пиши : удовлетворить просьбу французских женщин .| |Пересмотру не подлежит .| |Заявления на пересмотр не принимать ,-- наказывает Он французской святой .| |-- Что ещё у нас ?| |Поднимается итальянская святая ...| |Алёша делает паузу и осторожно оглядывает зал .| |Жених сидит набычившись , со скрещёнными на груди руками , откинувшись на спинку стула , прищурив один глаз , и смотрит на Алёшу прицельно , словно давая ему оценку сквозь мушку наведённого ружья .| |Невеста часто - часто моргает чёрными накрашенными ресницами и хмурит лоб , пытаясь понять , к чему ведёт этот странный человек , выдавший себя почему-то за её родственника , и кажется ей , что от самозванца ничего хорошего ждать не приходится .| |Сокольский тревожно и таинственно улыбается , наигрывая головой под какой-то весёлый мотив .| |Соседка Алеши , неудобно задирая голову , слушает его со спокойным и грустным вниманием и отрывает глаза , только чтобы свериться , как принимает его слова зал .| |Зал возится , побрякивает , пошумливает вполголоса , но всё-таки слушает , всякое чудачество невольно вызывает интерес .| |-- Поднимается итальянская святая ,-- продолжает Алёша .| |-- Поднимается и говорит : итальянские женщины также просят о красоте .| |-- Этим - то зачем ?!-- ещё больше поражается Господь .| |-- Они же красивы !| |-- Красивы через две на третью .| |Хотят всё .| |Под Софи Лорен .| |Господь тяжело вздыхает и , нахмурив от напряжения лоб , устремляет Свой взор за великие тыщи километров , разостлавшиеся до Италии , которую Он любит в особенности .| |И смотрит неотрывно минут пять .| |А вернув взгляд , с болью говорит : -- Удовлетворить .| |Поднимается английская святая : -- От английских женщин такое же заявление .| |Красивы через девять на десятую .| |-- Под кого ?-- устало спрашивает Господь .| |-- Под принцессу Диану .| |-- Развратница !-- с чувством докладывает секретарь .| |-- Мужу изменяла и на весь мир бахвалилась .| |Опозорила королевскую семью и всю английскую нацию .| |-- Удовлетворить !-- решительно повелевает Господь .| |-- Всех удовлетворить !| |Кто там ещё у нас -- занести в протокол , волю свою я даю .| |И записать , кто какую красоту выбирает .| |Продолжайте , я слушаю .| |Наступает молчание .| |Никто больше не поднимается для принесения просьб .| |Господь ждёт , полагая , что Он , может , своим решительным и рассерженным голосом напугал находившихся перед Ним заступниц тех земных народов , среди которых они просияли и которыми были посланы на небесное заступничество .| |-- На кого хотят походить русские женщины ?-- спрашивает Он .| |За Русь предстательствует на совете княгиня Ольга , первая русская святая .| |Она поднимается с поклоном и говорит : -- От русских женщин таковых пожеланий не поступало .| |-- Почему ?-- спрашивает Господь .| |-- Или Русь не родила такой красоты , которая желанна была бы для всякой женщины ?| |-- Русь Твоей Милостью , Господи , рождает дивную красоту .| |Ты это знаешь .| |На Русь за невестами ездят со всех концов земли .| |Но на Руси испокон веку почитается та красота , которая украшается душой .| |Нам идольское наваждение перенимать негоже .| |Не для того мы , Господи , тысячу лет назад к Тебе обратились своею душой .| |Господь долго сидит в задумчивости , ни на кого не глядя и не усаживая княгиню Ольгу .| |Тяжелы Его думы , печальны глаза , и обозревает Он за эти минуты , должно быть , из края в край всю Россию .| |Наконец Он встряхивается , находит собрание неоконченным и рассеянно роняет : -- Удовлетворить .| |-- Как так ?-- пугается княгиня Ольга .| |-- Мы не просили .| |Мы ни о чём не просили , Господи !| |Господь кивает ей со слабой улыбкой и диктует для секретаря : -- Дать удовлетворение русским женщинам , чтобы они оставались одна другой краше .| |Всё .| |Заканчиваем с женским вопросом .| |Всем сестрам по серьгам .| |Всем сёстрам по серьга-ам !-- повторяет Он напевно и жестом отпускает от себя небесное сестричество .| |Он задерживает одного секретаря .| |Когда все расходятся , спрашивает у него , как у равного : -- Чем всё это закончится ?| |-- Господи !-- пугается тот .| |-- Почему Ты спрашиваешь у меня ?| |Мне страшно .| |Господь кивком головы соглашается с ним и произносит : -- Жалко их .| |Если они не удержат возле себя любовь , у них ничего не останется .| |Это последнее .| |Запиши в своих книгах : я с трудом нашёл последнюю надежду .| |Это уже не та любовь , которая заповедовалась две тысячи лет назад .| |Это всего десять капель от той .| |Десять капель .| |Но если бы они нашли нужным снова начать с этих десяти капель ...| |Согбенно , под тяжестью ноши , которую неустанно несёт Он , Господь выходит за дверь .| |Алёша делает шумный выдох , показывая , что наконец - то рассказ его окончен , обводит зал вызывающим взглядом смельчака , готового принять за свою дерзость любое наказание , и голосом , также спустившимся с небес на землю , отрешённо добавляет : -- Мораль , по-моему , ясна .| |Любви , любви и любви нужно пожелать новой семье .| |Пусть вам всегда будет вместе хорошо ,-- с неловкостью обращаясь к жениху с невестой , невыразительно говорит он .| |Слишком велик переход , совершённый им за две - три минуты от свидетельства высочайшего , в которое он невольно поверил и сам , пока говорил , до самого рядового , где всё кажется незначительным и давящим .| |И вдруг Алёша чувствует , что его снова возносит горячечным порывом , неудержимо тянет досказать , перевести на язык юности , и пусть наивно , пусть по-ребячьи , но надо , надо !| |И , торопясь , захлебываясь , пугаясь , пугаясь своей смелости , занявшей и без того слишком много времени , он восторженно и болезненно выстанывает :-- Знали бы вы , какое это счастье -- любить , испытывать влечение ... да нет , какое там влечение !-- испытывать постоянную потребность друг в друге , когда одному не хватает без другого ни света , ни воздуха .| |Как это назвать : тебя нет без него , и нет его без тебя , совсем нет , будто так и задумывалось с самого начала : быть вместе .| |Это второе рождение -- от любви , от близости , преображение в лучшее ...| |Волшебное наваждение : всё поёт в тебе , в тебе и восторг , в тебе и слёзы , и обещания , и тысячи лет жизни на земле , и такое прозрение , что становится тесно в себе !| |Всё небо по ночам выписывает только два имени , твоё и его , и нашептывает вслух , все звёзды хором повторяют ваши имена .| |А уснёшь -- сны какие ! прямо величественные , будто твоя любовь объяла всю вселенную и отныне только ею и будет строиться мир .| |С какой радостью и нетерпением просыпаешься по утрам ! как сердце бьётся ! как подгоняешь солнце , чтобы скорее его увидеть !| |Его , его увидеть ; без него нет уже и минуты в жизни !| |Всё .| |Извините !-- на ходу обрывает Алёша себя , чувствуя , что душа просит пощады , и с незрячими глазами опускается на стул .| |На него смотрят и с неловкостью , и с сочувствием .| |Невеста с матерью , бросая на него взгляды , переговариваются , невеста на чём-то настаивает , мать не соглашается .| |Официантки в расшитых передниках , дождавшись паузы , ловко и бесшумно убирают грязную посуду и наставляют чистую -- и как только исчезают они , выплывают торжественным выходом с поднятыми тяжёлыми блюдами официанты и Сокольский кричит : -- Всё !| |Принимаемся за гуся !| |Тоже , бедняга , любил !| |-- Полагается !| |Горь-ка-а !-- объявляет бас и пытается опять расцеловать соседку , но над ним кто-то нависает , и два гвардейца за столом Алеши немедленно привстают , потом медленно опускаются .| |-- Горь-ка-а !| |Потом с круга между боковыми рядами поёт толстушка , загорелая до черноты , вертлявая , играющая микрофоном в руке , как циркачка , в открытом со всех сторон , переливающемся огнями красном платье , и резкий голос её , перекрывающий гитару , скребёт Алёшу по сердцу .| |Он смотрит на гитариста , высокого румяного парня с запорожскими усами , пританцовывающего перед певичкой , вприсядку ходящего перед нею кругами , пытается собрать в единый смысл выбрасываемые с лихостью певичкой слова , но в ушах стоит лишь разудалый гик .| |Потом пытаются петь все вместе , начинают песню , вторую , третью , но ни одной закончить не могут .| |Потом танцуют под магнитофонные записи , но всё шейки да брейки , которым Алёша не обучился , и он , как старообрядец , невпопад новым ритмам , ходит поодаль , приобняв соседку по столу , в танговой раздумчивости .| |Соседка ему по плечи , он задевает подбородком её голову и дышит каким-то тонким и дурманящим запахом .| |Она назвалась Асей .| |-- Это Таисья , Анастасия , Агнесса , Евпраксия ?-- пытаясь придать своему голосу иронию , спрашивает он .| |-- Анастасия .| |Жених , не покидая своего места , разговаривает с Сокольским , тот волнуется и выбрасывает перед собой , что-то доказывая , руки .| |Невеста и её мать заняты отцом , уже давно пьяненьким , всем улыбающимся , с весёлой досадой он отпихивается от них .| |Длинноногие девицы разобраны самыми удалыми молодцами и отдельным кругом , хвалясь гибкой , чувствительной и порывистой молодостью , ходят , едва не выдергиваясь из себя , в страстном полуживотном танце .| |Наконец и жених с невестой врываются в этот круг , и танец становится ещё горячей и отчаянней .| |Из чепурильни с восторгом выглядывают мальчик с девочкой , которых собрались уводить по домам , плечи их подергиваются , ноги приплясывают , лица нервно и развязно , как у театральных кукол , ходят ходуном .| |Алёша выговорился , недоволен собой , представ в роли проповедника , опоздавшего с проповедью , и говорить ему ни о чём не хочется .| |Но рядом с этой девушкой ему уютно , он качается в танце , как на волне , ни к чему себя не понуждая , и чувствует , как успокаиваются и сердце и мысли .| |" Ну их !"-- думает он сразу обо всех и обо всем уже без раздражения , примиряясь и с сегодняшним вечером , и с самим собой , и с тем , что будет завтра и послезавтра .| |-- А ко мне на свадьбу вы придёте ?-- спрашивает девушка , явно заинтересованная его ролью на свадьбе и поднимая на него широко раскрытые , спокойно лучащиеся глаза .| |-- У вас скоро свадьба ?| |-- Придётся поторопиться ,-- с наигранной лукавостью говорит она .| |-- Вы пользуетесь популярностью -- как бы мне вас не потерять .| |-- Ой , да говорите что угодно !-- с лёгким раздражением отзывается он .| |-- Мне не хочется больше ни на что обижаться .| |-- А я не хотела вас обидеть , честное слово .| |Музыка перестаёт бить , сменяя кувалду на напевные рожочки , и опять слышен гомон , стоящий над полупустыми столами .| |Жизнерадостный бас среди танцующих по-охотничьи крадётся к своей партнёрше , тоже весёлой , повизгивающей , приседающей на месте толстушке с маленькими глазками и вывернутыми губами , и вдруг отпрядывает от неё и начинает заходить с другой стороны .| |Ищут какого-то Васю , по-видимому шофёра , громко выкликая его , под руки уводят отца невесты , в распахнутую дверь от реки нахлестывает сырой свежестью .| |Когда Ася , улыбаясь , поднимает лицо , на нём проступают бледные затёртые веснушки .| |-- А вы здесь как , с какой стороны ?-- спрашивает Алёша вяло , кавалер в нём не проснулся .| |-- Я так же , как и вы , с десятой стороны .| |Я здесь никого , кроме одной дамы , не знаю .| |-- Кто же вы ?| |-- Ни за что не угадаете .| |-- О , помилуйте !| |-- Алёше впервые удаётся без усилий рассмеяться .| |-- Ныне гадать ... таких кроссвордов ещё никогда не было .| |Новое на новом и новым погоняет .| |Кто же вы ?-- уже свободней и настойчивей переспрашивает он .| |Смеётся и она , совсем без игры : -- За нашим столом двое ... вы догадались , кто они ?| |-- Гадать не надо .| |На них написано .| |-- На мне , значит , не написано .| |Я оттуда же .| |Алёша невольно отстраняет её на вытянутые руки и замирает : -- Вы ?| |-- Я .| |-- Господи !| |Ну что вы можете ?| |Такая ...| |Вы что -- комаров от своей дамы отгоняете ?| |-- Вот такая ,-- она снова приводит его в движение и ничуть не обижается на " комаров ".| |-- Ещё какая !-- добавляет она не без гордости .| |-- Вы что-нибудь слышали об у-шу ?| |-- Какие-то восточные бои .| |-- Да , примерно .| |Потом они снова сидят за столом , уже одни , без гвардейцев , и едят мороженое .| |Свадьба пошла на убыль , поредела , она всплескивает ещё то смехом , то вскриком , то песней , но все заняты собой , и стоит сытое , с неряшливым подзвоном , животное ворчание .| |Алёша слизывает с чайной ложечки розовую студенистую сладость , переводит взгляд с утомлённой , нахохлившейся невесты на свежую , как в начале вечера , Асю и задумчиво говорит : -- Вы не вы и я не я .| |Чудеса в решете .| |Но скажите , свадьба - то сегодня была настоящая или нет ?| |Поздний вечер , дозревают и уплотняются сумерки , но ещё не темно и видно хорошо , разборчиво .| |Алёша доходит по набережной до моста через реку , любуясь тёмной синевой быстрого бугристого течения , в котором струи ни с того ни с сего вдруг бросаются с наплеском в сторону и опять выравниваются .| |Над низовьем реки , ныряющей за поворотом в деревянный окраинный город , бархатно стелется над фарватером серый дым и приглушенно постукивают берега .| |Тепло , мягко , ощущение себя растворено в воздухе , точно в этот только час ты можешь оставить знакомую фигуру и поплавать в высоте .| |В этот час город не превращается ещё в тоскливые руины , каким он кажется ночью , но и не выставляется таинственной громадой , каким кажется днём .| |В его полной вялой очерченности выстраивается что-то уже окончательно отошедшее , глядящее безмолвно .| |Сегодня это уже не тот город , что был вчера , и завтра будет не тот , что сегодня .| |В нём так многое меняется , что , если бы удалось подсчитать , выстроить эти перемены в один ряд и окинуть взглядом , от удара долго не пришёл бы в себя .| |Но они растеряны среди прежнего и среди прежнего принимаются за естественное и неизбежное обновление клеток одного и того же организма , хотя , может быть , это уже другой организм .| |Может быть , раком страдают не только люди , но и города , государства , только " раковые " города живут дольше .| |А как хорошо , верно , как славно пройтись по городу в такой час !| |Прохожих мало , теперь боятся темноты и прячутся заблаговременно , но , если кто решился остаться в улицах , страшное не кажется ему страшным .| |Он доверяет чувству безопасности , как честному слову , звучащему в воздухе , и под его защитой , если город будет заминирован , пройдёт и сквозь мины .| |Как хорошо не знать ни о чём плохом , что здесь сегодня случится , и просто шагать и шагать , полагаясь на силу своей безвинности и доверчивости , и думать , вспоминать , строить несбыточные планы .| |К Сидейкиным стучаться поздно , в общежитие не хочется .| |Но если не ехать , а так вот и идти неторопливо и по-свойски , так вот и остаться в состоянии усталой и чувствительной пытливости , он дойдёт незаметно и не раньше чем через час .| |Алёша соглашается : так и надо сделать .| |Вечер субботний , и машин мало , город наполовину разъехался по дачам .| |Можно пойти обходной дорогой , где он давно не бывал и по которой когда-то бегал в университет .| |Университет ... да , тогда был один университет и это был университет , а теперь каждый техникум , каждое училище из недорослей зовётся университетом .| |Как будто ворованное чужое им прибавляет учёности .| |Алёша идёт вдоль трамвайной линии , вслед за нею поворачивает влево , огибая четырехэтажный зелёный дом , в котором он когда-то часто бывал .| |Здесь жила с родителями Дагмара , отец её , Вячеслав Романович , с насупленными бровями и сухими глазами , имевший мрачноватый вид , но человек добрый , говоривший ровно столько , сколько требуется , ни слова больше и ни слова меньше ,-- отец Дагмары , начальствующий энергетик , в городе был известен и ездил на " Волге ".| |Кого теперь удивить " Волгой ";" самый быстроходный в мире трактор ", с усмешкой говорят о ней , но тогда " Волга " кое-что значила и кое-что о хозяине говорила .| |Алёша потому вспоминает о " Волге ", что во дворе для неё стоял высокий кирпичный гараж , чистый , просторный , пахнущий деревом от вагонки , сложенной в нижнем полуподвальном этаже , где мастерская .| |В этом гараже Алёша несколько раз ночевал .| |Дагмаре нравилось приводить его сюда вечерами , уже после того , как приезжал отец , подолгу сидеть в машине , играя с ним , ласкаясь и отпрядывая , испытывая себя на прочность , томно щурить колодезной темноты глаза , в которых стояли звёздочки , говорить с изнеможением , а потом весело заявить :" Ты знаешь , я после этой пытки лучше сплю "-- и убежать , замкнув его снаружи на два тяжёлых замка .| |Утром она прибегала чуть свет , наскоро прибранная , зябко поводящая плечами , но язвительная , и поторапливала :" Быстрее , быстрее , Ромео из гаража .| |Тебя же за вора примут ".| |Давно уехали родители Дагмары , сама она живёт неподалёку в доме хоть и из старой эпохи , но по-прежнему завидном как во мнении народном , так и во мнении богачей , на задворки не задвинешь .| |А этот , недавно ещё барский , совсем захирел и ссутулился , зелёная краска облезла , обнажив коростяные , красного кирпича язвы , и вдруг обнаружилось , что нет в нём ни балконов , ни лоджий , а раскрытые форточки выглядят как отваливающиеся заплатки .| |Дагмара Вячеславовна , была ли ты ?| |И звучит уже загранично , по-чужому , а раньше казалось , что по-дворянски : Дагмара Вячеславовна ...| |И воспоминания надо вызывать издалёка - издалёка , из какой-то другой жизни , после которой успел умереть , восстать и снова оказаться на грани смерти .| |Опять Алёшу при возвращении в сегодня задевает о свадьбу : ни одного знакомого лица .| |И это почти всегда -- ни одного знакомого лица .| |На свадьбах гуляют , выходя вперёд , новые люди -- да , это так .| |Иначе не призывали бы его , как акушерку , принимать недоношенное дитя , которое есть самоё любовь ; дети любви пойдут позже .| |Не с луны же , в самом деле , сваливаются эти новые , среди них есть люди пожилые , а Алёше тридцать пять .| |Свадьбы -- ладно , им не задают вопросы , они не жизнь , а вспышки жизни , но ведь и на улицах он всё реже встречает знакомых и часто , не страдая выпадением памяти , останавливается в недоумении : что-то мелькнуло стёршейся приметой , что-то окликнуло -- но нет , проходят мимо не узнающие его и не желающие , чтобы узнавали их .| |Точно земная кора сдвинулась и всё поменялось , натянув сверху плёнку похожести , на которой изредка что-нибудь мелькнёт из старого .| |Надо завтра зайти к Сидейкиным .| |Оставить костюм для нового выхода в свет и подождать звонка Аси .| |Она спросила , и Алёша дал ей этот телефон , договорившись о часе , когда она позвонит .| |-- Вы мне нравитесь ,-- сказала она при прощании , подавая маленькую твёрдую руку .| |Он ответил : -- Вы мне , кажется , тоже .| |Но я не привык , чтобы женщины говорили мне это так скоро и раньше меня .| |-- Ой , простите , я многого не умею .| |-- Её растерянность показалась ему искренней .| |Можно бы , конечно , ею увлечься ...| |Но подумать только : как любить ушуистку ?| |Женщина ли она ?| |Он был всё-таки старого покроя и не представлял : как можно любить , к примеру , фотомодель , брокершу , дилершу , феминистку ,-- всю эту путану - мутану -- если бы даже удалось до них возвыситься ?!| |Они казались новым , скоростным происхождением человека , рванувшегося из каких-то тайных и смелых , прежде природой отвергаемых зародышей .| |Вызывающая недоношенность целого вида ... всё ли у них на месте ?| |По длинно и мертвенно отсвечивающим путям катят с визгом и электрическими брызгами торопящиеся в депо трамваи , заляпанные яркими чужими буквами рекламы .| |Где-то вдали что-то огромное , тяжкое протяжно отпыхивается ; воздух тёплый и сладковатый , стоит неподвижно , осевшей толщей .| |Плачут за рекой гудки электровозов , редкие прохожие смеются и говорят нарочито громко -- как в незнакомой тайге , остерегаясь зверя ; и из каждого окна , мимо которых проходит Алёша , из закрытого ставнями и задёрнутого шторами , гремят , отдаляясь и приближаясь , очереди выстрелов , за которыми отдыхают граждане перед телевизором .| |Алёша поднимается по ветхой деревянной лестнице в гору , пробуя ногами каждую ступеньку и чувствуя себя неуютно , как бы под пристальным взглядом .| |Быстро и неожиданно стемнело до вязкой чёрной пестроты , и Алёша не сразу догадывается : здесь , на крутом подъёме изжитой , неимоверно старой улицы нет электричества .| |Деревянные дома по взгорью , и один , и второй , и третий , скособоченные , наполовину утянутые в землю , давно поддерживающие друг друга только единственным строем и единой жизнью , жутко и неотрывно , наползая и приближая чёрные провалы , смотрят пустыми глазницами окон .| |С другой стороны улицы то же самое .| |Наверху свежее , можно отдышаться и оглядеться .| |Но и здесь темно , в темноте на фоне рдеющей пустоты , где должно быть небо , высится новое , недостроенное здание донельзя изломанных форм и ощетинившееся всеми своими остриями -- и тоже жуткое .| |И оттуда , из этой хищно нависающей архитектуры , негромко , но внятно , с воркующей глумливой нежностью догоняет наконец Алёшу песня , которая преследует его уже давно : Ах , киса , киса , киса , Ты , моя Лариса ...| |Алёша убыстряет шаг , чтобы не слышать продолжения , и , дойдя до парка , поворачивает вправо .| |Веселье в парке , разбитом на месте кладбища , на сегодня закончено , теперь там другая , затаённая и мрачная , жизнь .| |Лучше от греха подальше обойти её стороной .| |Алёша идёт вдоль высокой металлической ограды с белыми , белёнными извёсткой , рядами тумб , тяжёлым форменным строем наступающими на него , задевающими его ветерком полого дыхания .| |Небо натужно и тускло тлеет отбрасываемым снизу заревом слабого ночного освещения .| |Из-за ставен в трех - четырёх окнах на Алешиной улице пробивается свет , остальные темны ; здесь , в этих старых , изношенных избах , как в деревне , ложатся рано .| |Только торопливо прошмыгивают машины .| |В общежитии дверь ещё не закрючена , сонный парень в дежурке едва заметно кивает Алёше , смотрит на часы , прислушивается к какому-то шуму на верхних этажах , но не находит в нём ничего тревожного и вволюшку , похлопывая себя по щекам , зевает .| |Уже из коридора Алёша слышит , как на пробой щелчком ложится крюк , звук этот словно требует ответа , и Алёша с облегчением вздыхает .| |Всё , тяжёлый день позади , и можно уснуть со спокойным сердцем .| |Но ему не спится .| |Возбуждение ещё не прошло , он лежит в темноте на продавленной кушетке , изогнувшись скобкой и пытается подступающие к нему мысли спровадить обратно .| |Получается плохо .| |Разве это жизнь ?| |Конечно , не жизнь .| |Ещё недавно он верил , что вот-вот должно что-нибудь произойти , что непременно вытащит его и из этой комнаты , и из этой жизни и поместит в приличное положение , но проходили месяцы и месяцы , и ничего не менялось .| |Ни счастливый случай , ни богатый дядюшка не являлись .| |И он научился не отвечать на неприятные вопросы .| |Что-нибудь да будет , так продолжаться долго не может .| |На деньги , заработанные сегодня , Алёша мог бы , наверное , купить новую лежанку и не мучиться по ночам , задирая ноги , как в гамаке .| |Но менять в своей комнате ему ничего не хочется .| |Конечно , это не жизнь , но , украшая эту не - жизнь , он никогда из неё не выберется .| |Этот вывод Алёше нравится , но он знает , что за ним не медля может последовать вопрос .| |Нет , вопросов он не допустит .| |Не сейчас .| |Иначе он не заснёт .| |Люди оттого и маются по ночам , что не умеют по ночам ограждаться от вопросов .| |Уже слабой , уже совсем затмевающейся скользящей мыслью он успевает отметить : а ведь это открытие -- одно из тех , к каким его привела жизнь .| |Когда не потребуются больше его слова о любви , он может заняться лечением бессонницы .| |Тысячи , миллионы людей спят сейчас всё хуже .| |Он может им пригодиться .| |" Всё хуже , всё хуже , всё хуже ",-- под эти убаюкивающие слова Алёша засыпает .| |Алексей Слаповский .| |Не сбылась моя мечта 1987 -- 1994 )| |Алексей Тихонович Благодуров мечтал построить дом .| |Он мечтал о доме , как о женщине .| |Он представлял тёплый уютный взгляд его вечерних окон , таинственность его закоулков , подобных таинственности женской души , защитительность его стен , подобных защитительности женской заботы .| |И , как любимая женщина всегда в тебе и с тобой , так и дом оставался бы всегда в нём и с ним , как к любимой женщине возвращаешься с хрустально-хрупкой звенящей и дрожащей радостью , так и он нетерпеливо возвращался бы к дому из дальних странствий , хотя , по правде сказать , Алексей Тихонович никуда никогда не ездил , будучи по профессии оператором станков с ЧПУ , то есть Числовым Программным Управлением .| |Мечтая о доме и живя с родителями в двухкомнатной квартирке , Алексей Тихонович Благодуров решил жениться , не имея при этом никакой склонности к семейной жизни , но ведь дом для одного человека -- дичь и чушь , дому обязательно нужна семья .| |Долго ли , коротко -- и вот он сидит в домашнем кругу с женою Ларисою , с детьми Степаном 13-ти лет , Мариной 10-ти лет и Володей 6-ти лет , он сидит , допустим , вечером тридцать первого декабря одна тысяча девятьсот восемьдесят пятого года , наливает рюмочку , выпивает и спрашивает младшего Володю : -- Как ты думаешь , Володька , лучше в такой вот квартире жить или в собственном доме ?| |Володя думает о девочке с третьего этажа , о заливистой собаке с четвёртого , о балконе , с которого летом хорошо пускать бумажных голубей и мыльные пузыри на головы радостным прохожим ( правда , он не видит их радости , потому что прячется за перилами балкона ), он думает сразу о многом и сердито отвечает : -- Да ну его !| |-- Почему ?| |Свой дом !| |Сад !| |У каждого комната отдельная !-- удивляется Благодуров .| |Володька молчит .| |Тогда Алексей Тихонович наливает вторую рюмочку , выпивает и задаёт вопрос Марине : -- Как ты думаешь , Маринка , лучше в такой вот квартире жить или в собственном доме ?| |Марина боится перемен .| |Она даже из класса в класс переходит с неохотой и опаской , привыкая целый учебный год жить в одном классе .| |Нет , нате вам -- иди в другой .| |По этой же причине она , странная какая девочка , не любит своих дней рождения .| |То было девять лет , а то , здравствуйте пожалуйста , сразу десять !| |Неприятно как-то .| |Но она послушлива , она видит , чего от неё ждёт отец и , отпивая чаю , говорит : -- Да уж , конечно , в своём - то доме лучше .| |-- Почему ?-- просит объяснения Алексей Тихонович , с улыбкой поглядывая на жену Ларису .| |-- Ну , так , вообще ,-- пожимает плечами Марина .| |Не удовлетворённый ответом , Алексей Тихонович наливает третью рюмочку и обращается к старшему сыну Степану : -- Как ты думаешь , Степан , лучше в такой вот квартире жить или в собственном доме ?| |-- Само собой , в доме !-- жёлчно отвечает подросток Степан , которого никто не любит на этом свете -- да и будь он проклят вообще , весь этот свет !| |-- И где-нибудь в другом городе ,-- добавляет он .| |-- Мне тут климат не нравится .| |-- Климат климатом , но почему в доме - то лучше ?-- как бы даже ошарашен ответом Алексей Тихонович , продолжая лукаво посматривать на Ларису .| |Степан ответом не удостаивает .| |Полный тоски , разочарования и светлой надежды , встаёт он из-за стола , с шумом отодвинув стул и идёт смотреть в тёмное окно , думая о беспросветном прошлом и загадочном грядущем .| |Алексей Тихонович наливает очередную рюмочку , выпивает и спрашивает теперь уже жену Ларису : -- Как ты думаешь , Ларка , лучше в такой вот квартире жить или в собственном доме ?| |Лариса лишь вздыхает -- и Алексей Тихонович ласково треплет её по плечу .| |Он понимает , что никогда у него не будет своего дома : не заработает , не соберёт на него денег .| |Нет , он мог бы напрячься и приобрести деревянную развалюшку на окраине города за две - три тысячи рублей денег по ценам одна тысяча девятьсот восемьдесят пятого года , но ему нужен не деревянный , не плохонький -- и не готовый вообще , ему нужен большой , каменный , и чтоб самому построить его .| |Он выписывал журналы и покупал книги о прикладных ремёслах , из них узнавал , как штукатурить стены , настилать полы , выложить печь , теоретически он вполне мог владеть рубанком , мастерком , топором , молотком и гвоздодёром , прикупал время от времени эти инструменты и аккуратно раскладывал на полках в крохотной кладовой , часто по вечерам открывал её , любуясь ухоженными , готовыми к делу предметами строительной работы .| |Не раз и не два перечитывал он книгу о Робинзоне Крузо , завидуя ему : во-первых , под рукой у Робинзона была тьма-тьмущая природных стройматериалов , во-вторых , он мог выбрать для дома любое место , в-третьих , вокруг совсем не было людей и никто ему не мешал .| |Понимая , что никогда он не построит настоящий дом , Алексей Тихонович строил дома игрушечные , выпиливал их из фанеры , и это были чудо-дома : трехэтажные , с мансардами , с соляриями , со всяческими резными украшениями .| |Он проводил туда электричество и по вечерам , гася свет в комнате , в игрушечном доме , наоборот , включал -- и ему казалось , что там живёт кто-то ; правда , сам дом из-за внутреннего света становился не виден , но зато этот свет в темноте был таинственней и приманчивей , чем свет на свету .| |И вот однажды , а именно тридцать первого декабря одна тысяча девятьсот восемьдесят шестого года , Алексей Тихонович , как всегда , налил первую рюмочку и задал первый вопрос семилетнему уже сыну Володьке : -- Как ты думаешь , Володька , лучше в такой вот квартире жить или в собственном доме ?| |Володька ответил не прямо .| |Он сказал : -- А вон на Перспективной улице грузовик с кирпичом в канаву перевернулся .| |Грузовик выволокли , а кирпичи неделю лежат .| |На целый дом хватит .| |Лариса погладила его по голове за то , что он растёт и умнеет , Марина снисходительно усмехнулась детской наивности , Степан вовсе пропустил мимо ушей , а Алексей Тихонович вместо того , чтобы пить дальнейшие рюмочки и опрашивать других , лучше ли жить в такой вот квартире или в собственном доме , поднялся , отошёл к окну и задумался .| |Потом обернулся , посмотрел на Володю и вытер глаза .| |С этого момента жизнь его изменилась .| |Он купил -- и даже в центре города -- старенький домишко на слом всего за одну тысячу рублей денег , главное ведь было -- не дом , а участок , место .| |Он собственноручно разобрал дом по брёвнышку , по досточке , по гвоздику , выбрасывая гнилое и непригодное и сортируя всё мало-мальски стоящее .| |Кирпичи из канавы , само собой , давно уже растащили , но он не огорчался , он знал -- вспомнив это во время вещих володькиных слов -- что по городу кучками и в одиночку валяется великое множество бесхозных кирпичей -- и как он раньше - то этого не замечал !| |С другом школьного детства Витей Рукомойниковым , строителем теперь , он обсудил и выяснил , что на постройку двухэтажного дома потребуется никак не меньше 15 тысяч кирпичей .| |Если собирать по 3 кирпича в день , то уйдёт на это около 14 лет , если по пять -- восемь с небольшим , если ж , например , по восемь кирпичей с довеском ежедневно , то можно и в пять лет уложиться .| |Естественно , Алексей Тихонович решил собирать по восемь .| |Он купил рюкзак и каждый вечер выходил на промысел , и не возвращался , пока в рюкзаке не оказывалось восемь кирпичей .| |В выходные дни получалось больше .| |Вскоре выяснилось , что у него есть конкуренты .| |Свернув однажды в подворотню , где из лужи торчал крепкий , мощный , большой , тёмно-красный , видимо ещё дореволюционной выделки кирпич , он был вдруг отброшен к стене и с недоумением смотрел от стены на тощего , небритого и злого гражданина , засунувшего в лужу руки .| |Расшатав , гражданин вытащил чавкнувший прощально кирпич и засунул его в огромный , просто невероятных размеров портфель с ручкой , укреплённой алюминиевой проволокой , вытер руки об одежду и сказал Алексею Тихоновичу : -- Не лезь вперёд батьки в пекло !| |И ушёл , а Алексей Тихонович долго ещё размышлял , почему щетинистый человек считает себя батькой , а цель свою -- сходную , наверное , с мечтой Благодурова ,-- пеклом .| |Другой раз он увидел сразу два кирпича .| |Новёхонькие , с иголочки , силикатные , большие , белые , четко-ребристые и гладкогранные , искрящиеся на солнце крупинками кварца , они были как два брата - близнеца и лежали рядышком прямо посреди проезжей части .| |Он направился к ним -- и тут заметил человека , тоже к ним явно стремящегося с противоположной стороны , человека с маниакальными глазами грибника или охотника .| |Алексей Тихонович рванулся .| |Взвизгнула машина .| |Взвизгнул женский голос .| |Потемнело в глазах , удар же воспринят был тупо -- словно сперва Алексей Тихонович потерял сознание , а потом на него наехала машина .| |Очнулся он на тротуаре , над ним хлопотал тот самый человек .| |Алексей Тихонович приподнялся на локте , жадно глядя на дорогу .| |-- Вот он , вот он , ваш кирпич ,-- успокоил его человек .| |-- Зачем вы так спешили ?| |Кирпичей -- два , поделили бы по-интеллигентному .| |Зачем на гибель идти из-за этого ?| |В разговоре выяснилось , что человек этот , по фамилии Хлопцев , тоже собирает кирпичи -- на дачу .| |Не имея машины , он ежевечерне отвозит на автобусе за 35 километров десяток кирпичей , но не складывает на участке , где запросто растащат , а закапывает каждую новую партию в окрестных лесах , разнообразно помечая эти тайники и нанося на карту .| |Он показал Алексею Тихоновичу эту карту -- без опаски , потому что она была насквозь зашифрована , показал также и план - проект дачи , которую собирался выстроить .| |План явно имел позднейшие добавления .| |Дело в том , что Хлопцев сперва хотел построить одноэтажную дачу из 5 тысяч кирпичей , собрал эти пять тысяч и решил продолжить , чтобы дача была двухэтажная , собрал и десять , и пятнадцать , и двадцать уже , в плане пририсованы были бассейн , баня , гараж , теперь ему вполне хватало на всё , но он наметил достичь цифры двадцать пять тысяч -- чтобы , когда начнётся горячка строительства , не испытать разочарования при неожиданной нехватке материала .| |Занимался он этим восемнадцать лет .| |Говорить с единомышленником было интересно , но Алексей Тихонович чувствовал усиливавшуюся боль в ноге .| |С помощью Хлопцева он добрался до больницы .| |Оказалось : перелом .| |Он вынужден был потерять из-за этого почти месяц , но через месяц , даже ещё не сняв гипс , уже вновь ходил по улицам , собирая всякий раз на кирпич больше нормы -- чтобы наверстать упущенное время .| |И вот настал момент , когда он пересчитал кирпичи и обнаружил , что их даже больше пятнадцати тысяч .| |Тогда он взялся за остальное : доски , шифер и толь , цемент , песок ( вёдрами ), щебёнку и керамзит ( с помощью тачки ),-- и при этом ни Боже мой не посягал на государственное или чужое , пользовался лишь явно брошенным , никому не принадлежащим , чего в миллионном городе Саратове ( где , как вы , конечно , сами догадались , и разворачивались события ) вполне достаточно на любой вкус и выбор .| |Он соорудил на своём участке сарайчик , ночуя в нём , чтобы не разворовали богатства , днём же дежурство поочерёдно несли его дети , понуждаемые и уговорами , и иногда окриками , но более всего их покоряла и подавляла воля отца , неугасимо горевшая в исхудавших глазах .| |И вот всё было готово .| |Зван был школьный друг детства Витя Рукомойников и подтвердил : да , всё готово .| |Можно начинать .| |Это был май месяц одна тысяча девятьсот девяносто третьего года .| |Наметив с утра приступить к работе , Алексей Тихонович на радостях немного выпил и уснул в своём сарайчике с желанием поскорей проснуться .| |Проснувшись же , увидел , что возле его подворья стоят две большие грузовые машины и одна легковая .| |Возле легковой , прищурясь , стоял молодой человек в элегентном светлом костюме , а к грузовым , мелькая , как муравьи , множество крепких бритоголовых пареньков в спортивных одеждах подтаскивали стройматериалы , кучи и штабеля которых таяли на глазах .| |Алексей Тихонович бросился к одному из них , отнимая доску ( доска была памятная , с общеизвестной надписью белой краской , он выловил её из Волги во время ледостава , простудившись чуть не до смерти ),-- но получил по зубам и упал на землю .| |Вскочив , он подбежал к молодому человеку и задыхаясь , спросил : -- Вы кто ?| |Бандит ?| |Мафия ?| |-- Бандит и мафия ,-- даже без всякой гордости согласился молодой человек .| |-- Это ... мой ... дом !-- выдавливал сквозь горловые спазмы Алексей Тихонович .| |-- Зачем тебе такой дом ?-- добродушно удивился молодой человек .| |-- У тебя уже есть дом !-- и указал на сарай .| |Алексей Тихонович схватил было его за грудки , но молодой человек стряхивающим движением пальцев отбросил его от себя на несколько метров .| |Дом -- ДОМ !| |-- ДОМ !| |-- ДОМ !| |-- ДОМ !| |-- ДОМ !-- пусть нерожденный ещё , но Дом ,-- исчез в мгновенье ока .| |-- Только не связывайся с ними ,-- сказала жена Лариса и он с трудом посмотрел на неё , вспоминая , что она у него есть .| |-- Это такие люди ...-- подтвердил и друг школьного детства Витя Рукомойников .| |-- Убью ...| |Убью ...-- в беспамятстве шептал Алексей Тихонович почерневшими губами .| |Трое суток он пролежал без движения , без сна и без пищи в своём сарайчике , а на четвёртый день встал и отправился к другому другу своего школьного детства -- Семену Семенову , которого частенько видел в большой чёрной машине , рассекающим городские пространства так , словно на этих пространствах вовсе нет людей .| |-- Подскажи , как выйти на них , на этих -- сказал он Семену Семенову .| |Семён Семёнов сразу всё понял .| |Он долго притворялся , что ничего и никого не знает , но , наконец , по чувству давней дружбы , дал Алексею Тихоновичу сведения о людях средних , но имеющих выход к большим .| |Алексей Тихонович пришёл к этим средним людям и потребовал встречи с самым главным , какой только есть .| |Средние смеялись , шутя били его руками и плевали в лицо .| |Он терпел и настаивал .| |Тогда шутки ради позвонили кому-то и получили добро : Алексея Тихоновича повезли в самое что ни на есть логово , оказавшееся обычным домом , правда , очень большим , с башенками и готическими окнами , которые показались Благодурову безвкусными .| |Человек с приятными ореховыми глазами и в белой рубашке спросил , чего ему надо .| |Алексей Тихонович объяснил .| |-- Уйди ,-- сказал ему человек с ореховыми глазами ,-- и радуйся , что остался жив .| |Из-за такого пустяка меня беспокоить !-- удивился он .| |-- Это пустяк ?-- спросил Алексей Тихонович .| |И , подскочив к человеку с ореховыми глазами , ударил его по щеке и закричал , что он всех тут измордует , перережет и перестреляет , если ему не вернут всё в целости и сохранности до последнего гвоздика .| |Человек с ореховыми глазами был в той стадии пресыщенности жизнью , что ему хотелось от самого себя поступков парадоксальных и непредсказуемых .| |Челядь ждала ужаса и жадно смотрела , любя видеть , как живое превращается в мёртвое , смотрели на Алексея Тихоновича .| |Но человек с ореховыми глазами приказал : -- Ладно .| |Узнайте , кто это сделал и разберитесь .| |Кто-то из приближенных даже хихикнул от неожиданности , человек с ореховыми глазами посмотрел на него с лёгким раздражением и убил его .| |На следующий день те же грузовики привезли всё обратно , те же парни сгружали стройматериалы под присмотром того же мафиозного бандита в светлом костюме .| |И строительство началось .| |Алексею Тихоновичу помогали и жена , и дети , и друг детства Витя Рукомойников -- и к осени были возведены стены , накрыта крыша , оставалась лишь внутренняя отделка .| |Мимо же строительства , начиная ещё с весны , похаживал некий товарищ административного вида с жизнерадостной лукавинкой во взгляде .| |И вот , когда дом был почти готов , он весело окликнул стоящего на крыше на осеннем ясном ветерке Алексея Тихоновича : -- Зря стараетесь , однако !| |-- Это почему ж ?-- спросил Алексей Тихонович .| |-- А потому ж ,-- сказал товарищ , а дальше не сказал , подождал , пока Благодуров спустится к нему .| |Тот спустился .| |-- Этот участок улицы под снос идёт по планам застройки данного микрорайона .| |Снесут эти развалюхи ,-- оптимистически показал она направо и налево , где действительно были сплошь старые дома ,-- и построят большой красивый современный дом .| |-- Под снос ?-- переспросил Алексей Тихонович .| |-- Не может быть .| |Вы - то откуда знаете ?| |-- А я , будет вам известно , районный архитектор .| |Кому и знать как не мне !| |Кооперативный большой дом будет тут !| |-- Пусть .| |Но мой дом сносить нельзя ,-- убедительно сказал Алексей Тихонович .| |-- Он же новый , он недостроенный даже !| |-- Что ж , из-за вашего нового дома люди должны задыхаться в антисанитарных условиях ?| |Они ждут не дождутся , когда их снесут , чтоб квартиры получить .| |А вам бы умнее быть , вам бы справки навести , а уж после строить .| |И товарищ ушёл .| |А что Алексей Тихонович ?| |Алексей Тихонович продолжил работу : штукатурил , вставлял окна , красил , в общем , доводил дом до кондиции , торопясь успеть до холодов .| |И успел .| |А окрестные дома меж тем пустели .| |Жители со своим скарбом разъезжались кто куда , потом притащился бульдозер и в считанные часы соскрёб эти жилища с лица земли , превратив их в труху и пыль .| |Приходили административные люди , что-то говорили и предлагали , Алексей Тихонович их не слышал .| |Приходили люди частные -- видимо , жильцы будущего дома , досадующие , что строительство не начинается из-за упрямства наглого частника .| |Алексей Тихонович их не слышал .| |По ночам в доме били стёкла , Алексей Тихонович вставлял новые .| |Бросили на чердак что-то горящее , Алексей Тихонович потушил пожар .| |Опять явились административные люди и предложили ему другой участок -- на соседней улице , которая никогда не будет снесена ввиду исторической ценности многих расположенных на ней домов .| |Алексей Тихонович задумался на всю ночь .| |Под утро задремал .| |Его разбудил взрыв , он выскочил и увидел , что угол основательно разворочен -- кто-то использовал неведомое взрывное устройство .| |Тогда Алексей Тихонович принялся молча -- так-таки буквально молча и молча -- разбирать дом .| |Он разобрал его по кирпичику , по досточке , по гвоздику и за зиму , весну и лето девяносто четвёртого года построил на новом месте точно таким же , каким он и был .| |И вот осенью , а именно первого октября одна тысяча девятьсот девяносто четвёртого года , в субботу , он созвал всех , кого знал , на новоселье .| |Гости ходили по двум этажам , заглядывали в комнаты , удивлялись и ахали .| |Алексей Тихонович пил рюмочку за рюмочкой , но не пьянел , лишь глаза становились всё яснее и яснее -- и совсем прояснились и оказались такими , какими знали их всегда дети и жена Лариса , и они обрадовались отцу и мужу , они вдруг тоже поняли , что это такое , Дом , и старший , Степан , которому уже было двадцать с лишним лет , выпивал понемногу и спрашивал свою подругу : -- Как ты думаешь , лучше в таком вот доме жить или в какой-нибудь там обычной квартире ?| |Подруга смеялась и любила его .| |За полночь , когда гости разошлись , когда все в доме улеглись спать , Алексей Тихонович обошёл дом со всех сторон , любуясь им при свете фонарей и луны .| |Дом был красив .| |Дом был хорош .| |Но что-то смутное было в душе Алексея Тихоновича .| |Сам себя не понимая , он взял огрызок красного кирпича и написал большими хмельными буквами на белой стене : НЕ СБЫЛАСЬ МОЯ МЕЧТА !| |1987 -- 1994 )| |И нарисовал рядом крест , не считая себя верующим , но будучи им .| |Вот и всё .| |Кончился рассказ об Алексее Тихоновиче .| |Вы скажете : как же так ?| |Вы спросите : что он имел в виду , если построил дом ?| |Но откуда я знаю , когда не знает этого сам Алексей Тихонович ?| |Да и кто сказал вам , милые вы мои , что у человека настоящей мечтой является лишь то , о чём он явственно мечтает ? и что кроме одной мечты у него нет другой , потаённой ?| |Не подумайте только , русские вы мои , будто Алексей Тихонович написал это спьяну , а наутро стёр .| |Нет , не стёр он это , сделав вид , что не он нацарапал , а кто-то другой -- из хулиганства .| |Он не стёр , он глядит на неё и смутная печаль гложет и гложет его сердце ...| |Не сбылась моя мечта , шепчут его недвижимые губы , и удивлённые глаза смотрят на птиц , которые стаями кружат в небе : то ли перелётные , то ли к дождю , то ли просто так , от нечего делать ...| |Алексей Слаповский .| |Жизнь Лагарпова На углу стояли молодые люди в кожаных куртках .| |Некоторые в чёрных , а некоторые в коричневых .| |Они говорили , смеялись , размахивали руками .| |Мимо проходил Лагарпов .| |Один из молодых людей , досмеявшись до сухоты и перхоти в горле , вызвал в себе слюну , чтобы увлажнить рот -- и успешно , а потом сплюнул , повернув голову от друзей , сплюнул в сторону -- и попал плевком на куртку проходящего мимо Лагарпова .| |И не заметил этого , поскольку заинтересован был разговором с друзьями , а не тем , что происходит вокруг .| |Лагарпов остановился , посмотрел на плевок , растаявший на матерчатой поверхности куртки , расплывшийся мокрым пятном , и тронул молодого человека за локоть .| |Тот оглянулся .| |-- Вы в меня плевком попали ,-- сказал Лагарпов .| |-- Ну и что ?-- спросил молодой человек .| |Другие молодые люди замолчали и стали слушать и смотреть .| |-- Ничего .| |Просто вы попали и не заметили этого ,-- сказал Лагарпов .| |-- Я подумал , что вы должны знать .| |То есть сперва я подумал , что , узнав о своём нечаянном поступке , вы огорчитесь , у вас испортится настроение , вас будет мучать совесть .| |Я хотел пройти мимо .| |Но тут же поймал себя на мысли , что это ложное милосердие .| |Я не имею права считать вас хуже , чем , например , я сам .| |А я сам всегда желал бы знать , если вдруг нечаянно сделал что-то не совсем как бы сказать ...| |Поэтому я и обратил ваше внимание на то , что вы плюнули мне на куртку .| |-- Я не понял ,-- сказал молодой человек , улыбаясь Лагарпову , друзьям и самому себе хорошей белозубой улыбкой здоровья и душевной гармонии ,-- ты в претензии , что ль ?| |-- Я не в претензии ,-- сказал Лагарпов .| |-- Таково свойство моего характера : я полагаю , что больнее всегда тому , кто причиняет боль , а не тому , кому больно .| |Но это я .| |А если бы на моём месте был ребёнок ?| |Он только начинает жить .| |Он , возможно , смотрит на мир ещё доверчивыми добрыми глазами .| |Ваш же плевок -- беспричинный и от этого вдвойне обидный , раздосадует его , он может озлобиться , он захочет тоже плюнуть в кого-нибудь .| |Жизнь его пойдёт совсем по другой колее !| |-- Послушай ..,-- улыбка исчезла с лица молодого человека .| |-- Минутку , дайте договорить ,-- мягко сказал Лагарпов .| |-- На моём месте могла оказаться женщина , молодая и красивая .| |Возможно , она мельком видела в профиль ваше лицо и оно понравилось ей , поскольку оно приятно , особенно издали .| |Она подумала о вас с щекотливыми мыслями , будучи полна весенними желаниями и мечтами -- и вдруг плевок !| |Каково ей было бы после этого !| |-- Послушай , козёл ...-- опять попытался сказать что-то молодой человек , но Лагарпов , поморщившись , выставил обращённую к нему ладонь укоризны : ах , как вы нетерпеливы !| |И продолжил .| |-- На моём месте могла оказаться старушка .| |Может , она шла в печали , вспоминая молодость , а может , наоборот , радовалась весеннему дню и солнышку , она думала , что не всё ещё потеряно в этой жизни , и сколько бы ни осталось лет , это -- её года , и надо радоваться им , как Божьему подаренью , а не ворчать на бытовые неурядицы и одолевающие хвори .| |И тут -- плевок , плевок , который отнимает последнюю надежду , который повергает её в пучину отчаяния , она приходит домой с болью в сердце , боль усиливается , она вызывает " скорую помощь ", пьёт лекарство , но тщетно ,-- и умирает .| |-- Сейчас ты тоже умрёшь ,-- сказал молодой человек .| |Но сказал без злобы , с усмешкой .| |-- Или ,-- увлёкшись процессом мысли , продолжал Лагарпов ,-- шёл бы такой же молодой человек , как и вы , но , скажем , покрепче телосложением , скажем , даже вообще мастер спорта по какому-нибудь виду жестокой борьбы из тех , что в такой моде ныне .| |Он идёт по жизни пружинисто и настороженно , как охотник , выслеживающий дичь .| |Или , напротив , он , как рысь , как барс , знающий , что вокруг спрятались охотники , одним словом , он и охотник , и хищник в одном лице , он всегда в полной готовности , он идёт мимо , в него попадает плевок , реакция его безмысленна и мгновенна -- обратите внимание -- не бессмысленна , а безмысленна ,-- подчеркнул Лагарпов ,-- итак его реакция безмысленна , как реакция охотника , нажимающего на спусковой крючок при малейшем шорохе , как реакция барса на ветке , под которым оказался охотник !-- он бросается на вас и несколькими ударами укладывает вас на землю , а потом вступает в борьбу с другими .| |Возникает жестокая драка ...| |Лагарпов умолк , предоставляя дальнейшее фантазии слушателей .| |-- Что ещё скажешь ?-- спросил молодой человек .| |-- А зачем ?-- удивился Лагарпов .| |-- Полагаю , теперь вам понятно , почему я обратил ваше внимание на ваш плевок .| |Вы должны быть благодарны мне ,-- скромно сказал Лагарпов .| |-- Ведь в другой раз вы будете осмотрительнее , исходя из моих вышеприведённых рассуждений .| |Я не настаиваю на этом , я предполагаю .| |Всего доброго ,-- откланялся Лагарпов и хотел продолжить путь .| |-- А знаешь ли ты ,-- сказал молодой человек , остановив его за руку и улыбаясь уже нехорошо , улыбаясь без улыбки ,-- знаешь ли ты , козёл , на кого ты тянешь ?| |-- Не знаю ,-- сказал Лагарпов .| |-- И что значит -- тянешь ?| |-- Знаешь ли ты , что я с такими козлами делаю ?-- спросил молодой человек .| |-- Не знаю ,-- сказал Лагарпов -- без желания , впрочем , узнать .| |-- Я их убиваю ,-- сказал молодой человек и убил Лагарпова .| |Первая жена Лагарпова была красавицей .| |И вот какая вышла история .| |Как в пошлом анекдоте : он уехал в командировку на три дня , а к ней -- мужчина .| |Но Лагарпов сделал свои дела раньше , вернулся на третий день , звонит , ему не открывают .| |А ключи он забыл .| |Звонит ещё .| |Наконец открывает красавица - жена с румяным лицом и , обняв Лагарпова , просит его сейчас же сбегать за хлебом , потому что в доме нет хлеба .| |-- Конечно ,-- сказал Лагарпов , но выразил желание умыть лицо , потому что оно устало от жары и пыли .| |-- Господи !-- сказала красавица - жена .| |-- Принесёшь хлеб и мойся хоть весь , хоть целый час .| |-- Нет ,-- сказал Лагарпов ,-- мне только лицо .| |Секундное дело .| |И шагнул к ванной комнате , и хотел открыть Дверь , но дверь не открывалась , а красавица - жена что-то тихо сказала .| |Лагарпов всё понял .| |-- Мне очень неприятно ,-- сказал он красавице - жене и тому , кто был в ванной ,-- что я поставил вас в неловкое положение .| |Но не усугубляйте же его .| |Я знаю , что такое любовь , я знаю , что такое страсть .| |Будьте же смелы и красивы в своей любви и страсти .| |Вы же прячетесь и скрываетесь , как мелкие жулики .| |-- Лагарпов !-- сказала красавица - жена .| |-- Ты с ума сошёл .| |Какая любовь , какая страсть ?| |Сослуживец мой зашёл обсудить одно дело .| |Ему стало плохо .| |Я посоветовала ему принять холодный душ .| |Вот и всё .| |Ты же знаешь , какая жара на улице .| |-- Я иногда сам страдаю от своей проницательности ,-- с болью сказал Лагарпов .| |-- Но я не могу не видеть твоих припухших от поцелуев губ , не могу не видеть красного пятнышка , оставленного на твоей шее твоим неосторожным ...-- он умолк .| |-- Ты идиот ,-- сказала красавица - жена .| |-- Я помидоры солёные ела , ты же знаешь , как я люблю солёные помидоры .| |Съешь пять штук -- распухнет у тебя рот или нет ?| |А шея моя покраснела , потому что меня укусил комар и я чесала это место .| |Лагарпов потупился .| |-- Я думал , обойдётся без явных указаний на некоторые свидетельства ,-- и он кивнул на тот вид мужской одежды , что надевается на голое тело первым , а снимается последним .| |Скомканный , этот вид валялся около двери ванной комнаты .| |-- Ты идиот ,-- сказала красавица жена .| |-- Вечно тебе мерещится .| |Я ж говорю -- ему стало плохо , он кинулся в ванну и так торопился , что на ходу раздеваться стал .| |Лагарпов помолчал и обратился через дверь .| |-- Вы затаились там ,-- сказал он .| |-- Неужели вам не совестно заставлять оправдываться женщину , к которой вы испытываете если не любовь , то страсть , потому что к такой красивой женщине невозможно не испытывать страсть .| |Неужели вы так мелки , что как трусливый заяц хрустите тайком капустой своего страха и у вас нет смелости гордо и открыто отстаивать свою страсть или любовь ?| |Тут дверь открылась и вышел мужчина довольно заурядной внешности , бледный .| |-- Я не заяц , а одевался ,-- сказал он .| |-- Я раздетым не люблю разговаривать .| |И нечего тут .| |Вам жена правду говорит , а вы , как дурак , не верите .| |Я сослуживец её , у меня давление высокое , одно спасение -- холодный душ .| |При этих словах он подобрал тот вид одежды , который надевают первым , а снимают последним , и , не надевая , поскольку уже был одет , сунул в карман .| |-- Хорошо ,-- сказал Лагарпов .| |-- Допускаю , что нет ни любви , ни страсти , а был только эпизод .| |Вам хочется его спрятать , вам хочется его забыть .| |Вам хочется , чтобы всё оставалось , как было .| |Возможно потому , что моя жена ещё не разлюбила меня окончательно .| |Возможно потому ,-- обратился он к мужчине ,-- что у вас семья , двое детей и тому подобное .| |Но почему бы не сказать , что это именно эпизод , неужели вы принимаете меня за человека , убогого умом , не способного понять это ?| |Или вы просто стыдитесь происшедшего ?| |То есть это даже не эпизод , а всего лишь физиологическая случайность ?| |-- Сам ты физиологическая случайность ,-- осмелел вдруг мужчина .| |И сказал красавице - жене Лагарпова :-- Как ты с ним , с таким , живёшь ?| |-- А это тебя не касается ,-- сердито ответила она .| |-- Ну , значит , дура ,-- дал ей характеристику мужчина и повернулся коренастой спиной , чтобы уйти из дома .| |Однако , Лагарпов остановил его и потребовал извиниться перед своей красавицей - женой .| |-- Буду я перед всякой ( он выругался ) извиняться !-- грубо сказал мужчина .| |-- Хам !-- сказал Лагарпов и дал ему пощёчину .| |Мужчина , действительно испытавший заячий страх в ванной , усугублённый унизительным журчанием находившегося там же унитаза , теперь был зол на себя , что он принял всерьёз какого-то облезлого курёнка , многоречивого и тщедушного .| |И злоба эта так была нестерпима , что он убил Лагарпова .| |Лагарпов любил детей , хотя и не имел их : от первой жены не успел , а вторая не хотела их заводить , потому что , говорила она Лагарпову , хватит мне и тебя .| |Лагарпов любил смотреть на детские лица -- особенно тогда , когда ребёнок , например , едет в троллейбусе один , сидит и смотрит в окно .| |Лицо у него милое и задумчивое -- и при этом непосредственное , то туда посмотрит , то туда , живо всем интересуясь , и Лагарпов невольно тоже чувствует себя ребёнком и начинает с детским любопытством первооткрытия смотреть на дома , вывески и людей .| |Он любил слышать детский смех , он любил смотреть по телевизору мультипликационные фильмы , представляя , какое удовольствие получали бы от них его сын или дочь , или сразу сын и дочь , которые сидели бы дружно рядом с ним .| |Однажды он шёл по переулку и увидел , как стайка детишек лет восьми - десяти что-то со смехом несёт в подворотню .| |Он пригляделся и увидел , что дети несут тоже ребёнка , они несут его за руки и за ноги .| |-- Что вы делаете ?-- спросил Лагарпов .| |-- Мы в фильм ужасов играем ,-- ответили они .| |Лагарпов не смотрел фильмов ужасов , но представлял , что это такое , ему рассказывали .| |Он забеспокоился .| |-- А как это ?-- спросил он .| |-- А мы сейчас Димку запрём в тёмном сарае , а в сарае этом страшный Фреди Крюгер , он его убьёт и замучает .| |Димка молчал , он обессилел от крика из слёз .| |Но сумел всё-таки сообразить , что взрослый дядя может выручить его -- и начал дёргаться .| |Лагарпов педагогическим чутьём , которое он знал за собой , понял : бесполезно сейчас говорить детям , что пугать других детей нехорошо , они слишком увлечены .| |Надо переключить их внимание на другую игру .| |-- Давайте лучше ,-- сказал он ,-- играть в кинокомедию .| |-- Какую ещё комедию ?-- спросили дети недоверчиво .| |-- Очень весёлую .| |Я такую видел .| |Там дети стали будто взрослые , а взрослые будто дети .| |То есть , взрослые ходят в школу , а дети занимаются взрослыми делами .| |Очень смешно .| |Давайте вы сейчас усадите меня будто за парту и будете строго спрашивать с меня уроки , а я буду отвечать .| |-- А если не выучил , наказывать можно ?-- спросили дети .| |-- Можно ,-- сказал Лагарпов .| |Дети отпустили счастливого Димку и побежали с Лагарповым к сараю , где быстро соорудили школьный класс из ящика вместо парты , двух кирпичей вместо стула и клочка бумаги вместо школьной тетради .| |-- Встать , учитель идёт !-- приказали дети , и Лагарпов послушно встал .| |Ему разрешили сесть .| |-- Сколько будет дважды два ?-- спросили дети .| |-- Четыре ,-- сказал Лагарпов , радуясь их веселью .| |-- Неправильно , пять !| |-- Хорошо , пять .| |-- Не пять , а четыре !-- сказали дети .| |-- Не знаешь , так и скажи !| |Сидит , как дурачок , весь урок пялится в окно , в носу ковыряет .| |Ждёт , когда его в школу для дебилов отправят .| |Ты дождёшься , отправим -- и пусть твои родители жалуются .| |Нечего жаловаться !| |Если придурка воспитали на нашу голову !| |Сами воспитали , сами и учите !| |Чудище тоже нашлось !| |Марш из класса !| |Стой !| |Без родителей не приходи !| |-- Хорошо ,-- сказал Лагарпов , топчась на месте , ему показалось , что игра зашла в тупик .| |Но нет , дети направили его в сарай , и это оказался дом , и тут его ждали уже родители .| |-- И охота нам за тебя краснеть , вахлак ?-- спросили дети за родителей .| |-- Ты что , маленький совсем ?| |Бегаешь целыми днями на улице , не загонишь тебя , спать не уложишь , а на уроках спишь потом , скотина такая .| |Ты посмотри , что в комнате у тебя творится , свинья ты такая !| |А сестре платье зачем изрезал , свинья ты такая ?| |Парашютики он захотел сделать !| |Ну и что , что платье старое , из него мать фартук сшить хотела , а он взял и изрезал !| |Знал бы ты , каким трудом это всё достаётся , бездельник ты такой , сукин сын .| |Убить тебя мало !| |-- В самом деле !-- выделился из хора звонкий , как колокольчик , голос Димки ,-- убить его , придурка , да и дело с концом !| |И дети убили Лагарпова .| |Когда к Лагарпову пришла старость , он стал всё чаще задумываться .| |И . Грекова .| |Первый налёт Москва клеила стёкла .| |Проходил первый месяц , наступал второй месяц войны .| |Повсюду на подоконниках , в проёмах раскрытых окон , стояли женские фигуры -- перекликались , пересмеивались , обменивались новостями .| |Они поднимали бумажные ленты , держа их осторожно за самые кончики , и крест-накрест наклеивали их на стёкла .| |Всюду сверкали и усмехались белые кресты .| |Особенно они выделялись новизной на старых , покосившихся деревянных домиках -- таких ещё немало было на окраинах .| |Иногда попадалась даже дачная уборная с окошечком всего в ладонь , но тоже с белым крестом .| |Стояли прекрасные , яркие , вызывающе-яркие летние дни .| |Ласточки носились в голубом воздухе с сумасшедшим визгом .| |Война ещё не показала себя Москве .| |Каждый вечер , ровно в семь часов тридцать минут , начинали выть сирены и радио объявляло воздушную тревогу .| |Населению предлагалось организованно спуститься в убежища .| |И тут начинался странный , ненастоящий , безмолвный налёт .| |Где-то , почти неслышно , на самых дальних подступах , ворчали зенитки , но к городу самолёты не прорывались .| |Казалось , невидимый , таинственный враг подкрадывается , подходит к дому на мягких лапах , стучится , но зенитки говорят : нельзя , и он уходит .| |Вместе со всеми клеила стёкла Лиза Голубева , тридцати лет , мать троих детей , домохозяйка .| |Когда-то она была учительницей начальной школы , и неплохой -- дети её любили .| |Потом вышла замуж .| |Муж , Сергей , хорошо зарабатывал , им хватало .| |Прямой необходимости работать не было , а детей оставлять не с кем .| |Пришлось бросить работу .| |Лиза долго огорчалась , даже плакала по временам на кухне , особенно когда радио играло .| |Ей всё казалось , что она -- не совсем человек , а так , что-то вроде .| |Вот была молодая , дети звали Елизаветой Аркадьевной , а теперь уже скоро старость , тридцать лет стукнуло , не шутка , а она всё Лиза да Лиза .| |Так и умрёшь Лизой .| |Скажет кто-нибудь : " Лиза умерла ". -- " Это какая Лиза ?| |А , та ..." Только и всего .| |Нет , не так как-то обернулась у неё жизнь .| |Пожалуй , после рождения третьего она как будто примирилась , привыкла , перестала тосковать .| |Да и некогда было тосковать -- с тремя - то !| |А в этом году и совсем некогда стало .| |Сереже дали от завода квартиру , две комнаты , площадь большая , убери - ка , а она не привыкла кой-как .| |Комнаты большие , светлые , с огромными окнами , в новом доме , газ , мусоропровод , и завод совсем близко , прямо из окон видно .| |Квартира , правда , не совсем отдельная : в третьей комнате жил старичок сосед , но тихий , вежливый , -- его и незаметно .| |Лиза гордилась своей квартирой -- всегда чисто , пол как стёклышко , а большие окна прямо-таки сияют .| |И вот -- война .| |Сергей почти сразу ушёл на фронт , даже проститься толком не успели , какая-то путаница вышла с поездами .| |Лиза осталась одна с детьми , а что будет делать дальше -- ещё не решила .| |Решили за неё другие .| |Предложили эвакуироваться на Урал с заводскими семьями .| |Ну что ж , ехать так ехать .| |Эшелон -- завтра , а сегодня надо успеть уложить вещи да ещё стёкла заклеить -- теперь с этим строго .| |Вот -- радовалась на большие окна , а сколько с ними возни -- клеишь и клеишь , а конца не видно .| |Чтобы заклеить верхние стёкла балкона , пришлось стремянку вынести наружу .| |Отсюда , с балкона шестого этажа , далеко и хорошо видно .| |Вот напротив завод .| |Там работал Серёжа , оттуда ушёл на фронт .| |Думал , ещё простимся , -- не вышло .| |Может быть , и навсегда простились , но нельзя об этом думать , нельзя .| |За последние дни вид с балкона изменился .| |Между домами и заводом построили целую фальшивую деревню : маленькие домики вроде курятников , свежие , светло-фанерные , с красными весёлыми крышами .| |Управдом Иван Егорович лично руководил строительством , важно говорил : " Объект ".| |Говорят , деревня нужна для маскировки .| |Неужели поможет ?| |Сомнительно .| |Вот и поперёк зелёной крыши проложили широкую , песочно-желтую полосу .| |Будто бы поле и дорога .| |Кого может обмануть такая маскировка ?| |Отсюда с балкона всё это отлично видно , смешно и ярко , словно сверкает .| |А сам - то дом на что похож -- новый , красивый дом с огромными окнами ?| |Его раскрасили , размалевали , как клоуна .| |На стенах изобразили целый посёлок : домики , сараи , между ними -- деревья .| |Одно дерево -- громадное , поваленное -- тянется сразу через десять окон .| |Жильцам велено даже кресты на окнах делать в цвет раскраске -- чтобы не демаскировать .| |От разноцветных крестов , фальшивой деревни , шутовски размалёванного дома -- хочешь не хочешь -- возникает впечатление какой-то балаганной , несерьёзной праздничности .| |Маскарад .| |А тут ещё взбесившиеся ласточки так и ликуют , с визгом пронзая воздух .| |Лиза клеила стёкла и думала : " Последний день в Москве .| |Последний день дома .| |Где-то будет мой дом ?| |И будет ли он у меня , дом ?| |Завтра эшелон .| |Эвакуация женщин с детьми .| |Кто я такая ?| |Женщина с детьми .| |Больше никто ".| |Сколько лет уже не работала !| |Там , на Урале , придётся .| |Ох , далеко Урал !| |Далеко и страшно .| |Никогда не была восточнее Волги .| |Волга ...| |Вода тёплая , ласковая , бакены стоят , покачиваются ...| |Будет ли у неё ещё такая Волга ?| |Нет , не будет , да сейчас это и неважно , были бы все живы , только были бы все живы .| |Да , работать придётся там , на Урале .| |Трудно будет , отвыкла .| |А дети ?| |Как с детьми будет ?| |Подумать страшно .| |А тут ещё эти тревоги , так и покатится сердце , словно с горы .| |Одна , совсем одна .| |Детям хорошо -- они не понимают .| |А детям и правда было хорошо .| |Старшая , Оля , была рада , что из-за воздушных тревог её не заставляют рано ложиться спать и можно читать сколько угодно -- хоть до утра .| |Раньше ей редко-редко это позволяли .| |У них с мамой это называлось " свобода воли ".| |Теперь -- полная свобода воли .| |Это хорошо .| |Слово " война " для неё ещё ничего не значило .| |Она знала песенку " Если завтра война " и была совершенно спокойна .| |Второй -- Коля , по прозванию Колюней , тоже был доволен .| |Ещё бы !| |Мама укладывает вещи , дома всё перерыто , и откуда-то возникают необыкновенные игрушки .| |Это как день рождения .| |Месяца три назад -- ужасно давно в куцей памяти Колюнея ! -- у него был день рождения , ему исполнилось два года , и все принесли ему подарки .| |Было ужасно хорошо , только немножко плохо , потому что от радости он не удержался .| |Никто его не бранил , только одна чужая тётя сказала :" Ай-яй-яй , а ещё большой ".| |Но Колюнею всё-таки стыдно было вспомнить , и при мысли об этом он топал ножками .| |Теперь тоже было много игрушек , но он был большой и удерживался .| |Это были даже не игрушки , а настоящие взрослые вещи , но ими можно было играть .| |Он вытаскивал из кучи какую-нибудь вещь и спрашивал : " Мама , это тоже мне ?" И она говорила : " Тебе , деточка ".| |Он так упоенно играл , что даже ел невнимательно , а поесть любил .| |Когда раздавался сигнал воздушной тревоги , Колюней думал , что это -- тоже игра .| |Он радостно кричал : " Тьевога , тьевога !" -- и беспрекословно позволял увести себя вниз , в бомбоубежище . " В убезися ", -- говорил он .| |Хорошо было и Грудному .| |У него было настоящее имя : Алёша , но все звали его просто Грудной .| |Это с тех пор , как мама привезла его из больницы , а Оля разочарованно сказала : " Оказывается , он грудной ". -- " А чего ты ждала ?" -- спросил Серёжа .| |Грудной был великолепен .| |Он только что научился есть с ложечки манную кашу и при этом пускать пузыри .| |У него были большущие глаза , серые , с ярко-голубыми белками , и на лысой голове , на самом темечке , -- один золотой локон .| |Пальчики у него были пёстрые , белые с розовым , такие крошечные , такие отделанные , и на конце каждого пальчика -- малюсенький перламутровый ноготь , размером не больше рыбьей чешуйки .| |Было жарко , и Грудного не заворачивали в пелёнки .| |Голый снизу , он лежал и сосал свою ногу .| |А Лизе было страшно .| |В ней била одна сплошная тревога , без отбоя .| |Внутри всё время сосало , поташнивало .| |А когда поднимали голоса сирены и разноголосый вой вкрадчиво и гнусно взмывал вверх -- с ней бог знает что творилось .| |Казалось , что это не сирены , а в ней самой смертная тошнота страха подкатывает всё выше .| |До сих пор настоящего налёта ещё не было , и всё кругом казалось ненастоящим , а вот тревога глодала сердце настоящими зубами .| |И от Сережи не было писем .| |Правда , всего две недели , как он ушёл , но всё же могло бы уж быть письмо ...| |Немножко подбадривало Лизу присутствие в квартире соседа .| |Всё-таки мужчина .| |Старый профессор - математик , на пенсии , Василий Васильевич Кашперов .| |Этот всегда был спокоен .| |Встречая Лизу в коридоре , он всякий раз вежливо снимал шляпу и кланялся .| |Он постоянно пел , не открывая рта , какие-то мелодии из симфонической музыки , чаще всего Бетховена ( любимый его композитор ), и время от времени смешно сам себе аккомпанировал , как барабан : пум , пурум , пурум .| |А сегодня , входя в квартиру , Василий Васильевич , чем-то довольный , пел не через нос , как обычно , а во весь рот , даже со словами : Радость , первенец творенья , Дщерь великая отца ...| |Увидев на пороге кухни Лизу , растрёпанную , замученную , с большими недоумевающими глазами , он взял её руку и галантно поцеловал .| |Что это ему взбрело в голову ?| |И тут же он попросил у неё муки для клейстера .| |Она заварила клей в глубокой тарелке , и он пошёл в свою комнату , держа тарелку далеко от себя , мурлыча и дирижируя свободной рукой .| |Он шёл заклеивать стёкла .| |До сих пор он упорствовал .| |Даже управдома чуть не спустил с лестницы : никто его , мол , не заставит проделывать идиотские манипуляции !| |Штрафуйте .| |А сегодня почему-то изменил мнение .| |Из его комнаты было слышно , как он двигал стулья , лез на подоконник и издавал такой " пурум ", что небу было жарко .| |Вечером , в семь тридцать , как обычно , объявили тревогу .| |Взвыли сирены .| |Удивительно подлый звук . " Тьевога , тьевога !" -- завопил Колюней .| |Лиза велела Оле спуститься с ним в подвал , а сама задержалась -- собрать Грудному пелёнки .| |Нарочно немного замешкалась .| |Уж очень хорош был тихий , ясный , предвечерний свет , и замолчавший после сирен город -- как младенец после крика , -- и глубокое голубое небо в больших , чисто вымытых , косо пересечённых стёклах .| |И тут ударил звук , какого ещё не было .| |Грохот с оттенком скрежета .| |Бомба .| |Лиза никогда не слышала разрыва бомбы , но никаких сомнений быть не могло : упала бомба .| |Лиза завернула Грудного и быстро , задохнувшись , как при подъёме , спустилась вниз .| |Роскошное бомбоубежище : капитальные , толстые стены , сухо , уютно , не скажешь , что подвал .| |Убежище -- гордость управдома . " Культурненько ", -- говорил он .| |А ещё жильцы сюда натаскали массу всяких вещей : диваны , столы , стулья , шкафы .| |Даже ковры .| |Люди уезжали , уходили , снимались с мест ; беречь вещи было ни к чему .| |Как-то потеряли они своё значение .| |Подумаешь , кресло !| |Многие приносили книги -- один шкаф стал книжным , к великой радости Оли .| |Даже картина висела на стене : отличная репродукция с " Сикстинской мадонны ".| |Её принёс и повесил Василий Васильевич .| |Первую тревогу Грудной спал на диване , а потом Лиза снесла вниз пружинную сетку от его кроватки .| |Всю кроватку нести было тяжело , да и не нужно : сетку положили на стол , и Грудной очень полюбил качаться на ней , упираясь затылком и пятками .| |Ещё вчера в бомбоубежище было нарядно и почти весело .| |А сегодня жутковато .| |Все слышали и отметили особенный грохот .| |Бледные женщины сидели , прижимая к себе детей .| |Вот оно , началось .| |Тот , кто до сих пор только стучался и уходил , вошёл наконец в дом .| |И , как бы подтверждая его присутствие , повторился -- только ещё страшнее -- скрежещущий грохот , и словно впопыхах , боясь опоздать , загалдели зенитки .| |Сколько времени это продолжалось ?| |Ох , долго .| |Много часов .| |Уже давно прошло два часа , и три , и четыре , а отбоя всё не давали .| |Снаружи свирепствовали разрушительные силы .| |Падали , падали бомбы .| |А в убежище было зловеще светло .| |От каждого удара лампочка на потолке начинала раскачиваться , и тени на стенах пошатывались взад и вперёд .| |Сикстинская мадонна тоже казалась испуганной и прижимала к себе своего мальчика , совсем как бледные матери вокруг неё прижимали к себе своих .| |Время от времени поблизости падала бомба , и дом сразу же откликался : сверху донизу , тоненькими перезвонами , начинали дилинькать и сыпаться стёкла -- с шестого этажа до самого низа .| |Это повторялось каждый раз , как будто в доме было бесконечно много окон .| |Каждый раз был как будто последним и всё-таки повторялся .| |Это было особенно страшно .| |А Лизины дети были совсем спокойны .| |Оля стояла , прямая , как свечка , под качающейся лампочкой и читала .| |На ней почему-то была соломенная шляпа с резинкой , а из-под шляпы до середины спины лились сияющие , почти белые кудри .| |В честь " свободы воли " она перестала заплетать косы .| |С белыми кудрями , в соломенной шляпе , она была похожа на фарфоровую пастушку , только в очках .| |Колюней чуть-чуть похныкал и уснул в углу дивана , на брюхе огромного плюшевого мишки .| |Мишка тоже был ничей , бомбоубежищный , неизвестно кем и когда внесённый в общий котёл .| |Колюней спал на Мишке , и , видно , ему снились хорошие сны .| |А вот Грудной -- тот почему-то не спал .| |Он лежал на столе , в самой середине своей пружинной сетки , пялил немыслимо чистые блестящие глаза на качающуюся лампочку , не спал и не плакал .| |После каждого сильного удара он как-то невозмутимо вздрагивал .| |Не заплакал он , даже когда внезапно погас свет .| |Настала полная , чёрная темнота , какая бывает только под землёй , и в темноте ещё жалобней зазвенели льющиеся сверху стёкла .| |Кто-то ахнул , заплакал , но через несколько минут свет мигнул и снова загорелся .| |Грудной лежал как ни в чём не бывало , смотрел на лампочку ...| |Лиза сидела , уцепившись одной рукой за ножку спящего Колюнея , полумертвая , оцепенев от тоски .| |Это был даже не страх , нет .| |Она просто погибала .| |Ей всё казалось , что она не так рассадила , расставила , разложила детей .| |Наверно , лучше было бы собрать всех вместе , а самой закрыть их сверху : убьёт , так сразу всех .| |Ей казалось , что нет уже дома над головой , нет ничего , всё разрушено , и только чудом держатся в рамах ( и то сыплются с каждым ударом ) заклеенные бумажными крестами стёкла .| |Василий Васильевич недаром пел так бравурно , заклеивая стёкла .| |Сегодня его вызвали .| |Он сначала не понял -- для чего ?| |Его принял немолодой , невыспавшийся майор .| |-- Кашперов Василий Васильевич ?| |Очень приятно познакомиться .| |Страна должна знать своих учёных .| |Дело вот в чём .| |Мы хотим попросить вас возглавить населенческие группы противовоздушной обороны в районном масштабе .| |-- Я не совсем понимаю : почему именно меня ?| |-- А как же ?| |Вы же крупный специалист по зенитной стрельбе .| |Мы ваш метод даже в училище сдавали .| |Метод Кашперова .| |И Василий Васильевич вспомнил .| |Когда-то , ещё в ту войну , он -- тогда поручик из вольноопределяющихся -- написал коротенькую заметку , мемуар : " К вопросу о вероятности попадания в быстро движущуюся цель ".| |Как он был молод тогда , как влюблён .| |Вот и сейчас перед ним до иллюзии ярко возникли сияющие Марусины глаза под белой косынкой с красным крестом .| |Сестра милосердия ...| |Потом Маруся на фронте умерла от тифа .| |А он так и не женился , ни на ком , никогда .| |А мемуар " о вероятности " он и в самом деле тогда написал .| |Написал -- и забыл .| |И вот , подите же , пригодился людям мемуарчик !| |Читают , учат , сдают .| |Метод Кашперова .| |Он протёр толстые стёкла очков и сказал : -- А я и не знал , что моя статейка кому-то пригодилась .| |Польщён .| |-- Что вы , товарищ профессор , кто же из зенитчиков вашего метода не знает ?| |Мне даже на экзамене он попался .| |Пять получил ...| |И хмурое , невыспавшееся лицо майора осветилось воспоминанием о пятёрке ...| |Как давно это было !| |Как это далеко от того , что приходится делать ночью ...| |-- Поэтому мы и решили попросить вас -- возглавить .| |-- Это всё немного неожиданно , а , впрочем , почему бы и нет ?| |Что ж ...| |Мы возглавим .| |Так и сказал : мы возглавим .| |Взялся за не совсем понятное , может быть , непосильное , но наверняка важное , серьёзное дело .| |На прощанье майор сказал ему , пожимая руку : -- Завтра мы дадим вам подробные инструкции .| |А пока сколачивайте коллектив .| |Советую вам больше на школьников опираться .| |Он шёл домой .| |Перед домом рабочие , невесело посмеиваясь , достраивали деревню .| |Василий Васильевич вежливо снял шляпу : -- Позвольте узнать , что это за потемкинские деревни ?| |-- Его не Потемкин фамилия , а Тимохин , -- хмуро ответил немолодой рабочий . -- А что ?| |Ему тоже приказали .| |Он себе не хозяин .| |Ишь чудят .| |По всей Москве нынче такую карусель строят .| |Думают , поможет от бомбы .| |Чёрта с два .| |-- Нет , дядя Саша , поможет , -- откликнулся другой , молодой и вихрастый , лет семнадцати . -- Я думаю , будет так .| |Летят они , летят .| |Всё у них заранее пристреляно , подсчитано , в таблицу записано -- только бросить бомбу , всего и делов .| |Подлетают они сюда ... и вдруг один толк другого в бок !| |Посмотри , говорит , Фриц ( или там Ганц ), что у них , у сволочей , рядом с номерным заводом понастроено ?| |А Ганц зазевается и не сбросит бомбу .| |Вот мы и целы .| |Рабочие посмеялись и снова начали тюкать молоточками . ...| |Василий Васильевич в отменном настроении духа поднимался по лестнице и пел .| |Он шёл браво , как будто не было у него за спиной двух инфарктов , тысяч страниц научных трудов .| |Это шёл и пел молодой автор знаменитого мемуара " О вероятности попадания в быстро движущуюся цель ".| |Придя домой , он прежде всего в порядке самодисциплины заклеил все стёкла .| |Приказано -- значит , надо .| |Налепил даже не по две полоски на каждое , а по четыре : как на британском флаге .| |А потом поехал на дачу к сестре -- взять кое-какие книжки по артиллерии .| |Подзабыл , надо освежить .| |Сестра была замужем за командиром , артиллеристом - зенитчиком .| |Тот -- на фронте , а книги наверняка оставил , не таскать же с собой .| |Сестра была спокойна , мужественна -- друг друга они поддержали .| |Он возвращался домой поздно , во время налёта , держа под мышкой скользкие , расползающиеся книги .| |Электричка ходила , а троллейбусы и трамваи -- нет .| |Он шёл от вокзала с книгами под мышкой и пел через нос .| |Грохали зенитки , грохали бомбы , но где-то не рядом , далеко , пожалуй , в районе его дома .| |Вот и зарево светится -- зажгли ...| |Один раз прямо над его головой , рыча , промчался какой-то большой тёмный предмет .| |Он задрал голову и посмотрел ему вслед .| |Ага .| |Быстро движущаяся цель .| |Ничего .| |Мы возглавим .| |Когда он открыл дверь своим ключом и вошёл в квартиру , была передышка , почти тишина .| |Он прошёл в свою комнату по хрустящему полу , сообразил : стёкла выбиты , нащупал дверь и вышел на балкон .| |С высоты шестого этажа открылось перед ним грозное великолепное зрелище .| |Сколько охватывал глаз -- повсюду над горизонтом дышало зарево .| |Горели пожары .| |Горела Москва .| |Не грохало .| |Зенитки притихли , словно переводя дыхание .| |Только откуда-то один пустомеля пулемёт всё время сверкал в небо трассирующими очередями , и светящаяся трасса пересекала небо , как золотой шов .| |Василий Васильевич стоял и шептал старческими губами : " Москва горит .| |Москва ".| |Сгорбившись , вернулся он в комнату , тщательно закрыв за собой дверь с выбитыми стёклами .| |Должно быть , окно тоже выбито .| |Вот и затемнение наполовину сорвано .| |Он сорвал его совсем .| |Действительно , стёкол не было , и только по краям оконного проёма висели на полосках бумаги остроконечные , крупные и мелкие , осколки .| |В этой причудливой раме горящий город казался ещё прекраснее .| |Вот напротив небывалым оранжевым цветком расцвёл вставший на дыбы , пылающий лист фанеры .| |И вдруг Василий Васильевич сообразил : ба , да это же не Москва горит , как же он сразу не понял !| |Это же горят потемкинские деревни , рогожные дороги .| |Весь этот маскарадный хлам . " Вся эта ветошь маскарада ", как сказал бы Пушкин .| |Завтра ничего этого не будет .| |Завтра начнётся серьёзная жизнь .| |А пока надо спуститься вниз , в подвал , посмотреть , как там чувствуют себя " населенческие группы ".| |Бедные женщины .| |Одни с ребятами .| |Может быть , надо помочь .| |Возглавить .| |В подвале при мертвенно-ярком свете неподвижной лампочки , сгрудившись , сидели мертвенно-бледные люди -- женщины , дети , старушки .| |Ни одного старика .| |Он -- единственный мужчина .| |Взрывы затихли , люди ждали отбоя .| |Когда он вошёл , все на него посмотрели , как будто от него всё зависело -- и налёт , и отбой .| |И сразу же грохнул новый , особенно громкий на фоне тишины удар .| |Жалобно дзинькнуло какое-то одинокое стекло , и вдруг в голос зарыдала и запричитала одна из женщин , и мальчик у неё на руках проснулся и тоже заплакал .| |" Ничего , ничего , -- громко сказал Василий Васильевич , -- сейчас будет всё в порядке ".| |Он взял какой-то ящик , повертел в руках , поставил на пол вверх дном .| |Все внимательно на него смотрели , с доверием .| |Женщина и мальчик перестали плакать и тоже смотрели ...| |Он работал как актёр на сцене .| |Прежде всего снял очки , протёр их и бережно положил на ящик вверх стёклами .| |Затем полез в карман , вынул записную книжку , вырвал из неё листок , закрыл книжку , снова сунул в карман .| |Все смотрели как заворожённые , ничего не понимая .| |Дальше он вытащил перочинный нож и нарезал листок бумаги на тонкие полоски -- всё это не торопясь , серьёзно , молча .| |Потом снял очки , послюнил бумажные ленточки и аккуратно заклеил стёкла очков крест-накрест .| |Надел очки и спокойно сел на ящик .| |И тут в подвале грохнул хохот .| |Смеялись все .| |Некоторые -- сразу поняв шутку , другие -- потому , что смеялись рядом .| |Но смеялись все решительно -- и синевато-бледные матери , и заспанные ребята , и робкие старушки .| |Лиза тряслась от смеха и вытирала глаза .| |И Оля тоже смеялась , опустив свою книжку и смешно подпрыгивая .| |И Колюней тоже проснулся и засмеялся .| |Но вдруг раздался совсем особый смех -- тоненький , захлебывающийся , словно лопались пузырьки , наполненные визгом .| |Это смеялся Грудной .| |Он лежал на своей сетке и ликовал .| |Сегодня он научился смеяться .| |Он смеялся в первый раз в своей жизни .| |А на другой день вечером , когда женщины с детьми уже погрузились в эшелон , кое-как разместились по нарам , разобрались с мешками , бутылками , одеялами снова был налёт .| |Но Лиза уже не боялась .| |Пусть впереди ещё много неясного , пусть много тяжёлого , но главное , главное -- она не боялась !| |Неопытная душа , поборовшая свой страх , метнулась теперь в другую сторону , и всё казалось ей прекрасным .| |Одна зенитка кричала : " Я здесь !" А другая в ответ ей : " И я здесь , и я !" " И мы здесь , и мы !!" -- целым хором подхватывали остальные .| |Под азартную перекличку зениток эшелон тронулся в путь и быстро набрал скорость .| |Теплушка просто подскакивала на стыках рельсов .| |А по крыше барабанил дружелюбный град осколков .| |Осколки были свои , наши .| |Как хорошо было мчаться под их музыку , ничего не боясь на свете !| |Как ликующе подпрыгивала теплушка -- вперёд вперёд ! -- и приплясывала от нетерпения .| |Лиза лежала на нарах , в темноте .| |Рядом с ней на подушке спал Грудной и дышал ей в лицо тёплым сопом .| |Ничего не было страшно .| |Как все , так и я .| |Она знала , что мчится вместе с другими , под дружные оклики зениток куда-то вперёд , где будет трудно , но интересно .| |Она пойдёт работать -- в школу или на завод , лучше даже -- на завод .| |А потом кончится война , они вернутся в Москву , и Серёжа - непременно , непременно - тоже вернётся .| |Она лежала и видела в темноте будущее -- конец войны !| |А потом заснула , представляя себе уже даже и не конец войны , а совсем невообразимый , далёкий - далёкий впереди день , когда Грудной пойдёт в школу .| |1960 Григорий Горин .| |Иронические мемуары От мемуариста В преклонном возрасте Фаина Георгиевна Раневская сказала :" Ах , я становлюсь такой старой , что уже забываю собственные мемуары ".| |Так вот , пока память мне не изменяет , я решил делать мемуарные записи об артистах , режиссёрах , писателях , с которыми мне повезло работать и дружить ...| |При этом мне хотелось избежать излишней серьёзности .| |Потому что про живых надо рассказывать только весело ...| |Во всяком случае , чтоб посторонние люди , услышав , тоже улыбнулись ...| |Поэтому мемуары у меня иронические .| |Друзья , о которых я пишу , на меня не обижаются , поскольку сами люди остроумные и всегда готовы дать мемуаристу сдачи в виде эпиграммы , анекдота или забавной байки по его адресу ...| |Поэтому у нас довольно весело проходят юбилеи друзей .| |Ибо поздравлять человека с серьёзным лицом в нашей компании считается дурным тоном .| |Сказал же один остроумный француз ( или не француз ?):" Мрачное лицо у живого человека также противоестественно , как весёлое у покойника !".| |" Иронические мемуары "-- название простое и , собственно , и не требовало бы предуведомления .| |Почему " мемуары "?| |-- Потому что автору уже за 50 ...| |Почему " иронические "?| |-- Потому что ещё не за 80 , и нет оснований для слишком серьёзного отношения к собственным воспоминаниям ...| |Кроме того -- вспоминаю только об артистах талантливых и остроумных , с которыми и прошла моя жизнь в кино .| |АР - ГО * Роман - воспоминание об А . Арканове Глава первая .| |Реинкарнация Аркадия Михайловича Арканова я знаю очень давно .| |Можно сказать , всю свою нынешнюю жизнь , и отчасти предыдущую .| |Поскольку в предыдущей я , согласно гороскопам , был московской дворовой собакой , то до сих пор иногда смутно вспоминаю черноволосого мальчика Аркашу , тайком кормившего меня остатками своей еды в маленьком дворике в Мневниках .| |Еда была вкусной , мальчик добрым и музыкальным .| |Протягивая кусочек , он всегда при этом говорил мне " Голос !", но прежде чем я успевал завыть , начинал отчаянно выть сам ...| |Так продолжалось это наше первое совместное творчество до 12 марта 1940 года .| |В тот день , по свидетельству очевидцев , пёс , не выдержав ежедневных спевок с Аркашей , бросился под проезжавшую машину , а его душа , вылетев на свободу , тут же переселилась в мальчика Гришу , родившегося в московском роддоме .| |Глава вторая .| |Детство .| |Отрочество .| |Юность С самого своего рождения я стремился ещё раз встретиться с Аркашей , но ввиду разницы в возрасте , мне трудно было его догнать .| |Едва я начал делать первые шаги , Аркаша уже пошёл в школу .| |Я пошёл в школу , он перешёл в восьмой класс .| |Я поступил в медицинский институт , он его в этот год закончил ...| |Что было бы дальше , если б наша гонка не прервалась ? .| |Аркаша мог бы стать доцентом , я -- ординатором , он -- профессором , я -- доцентом ... он -- академиком , я -- министром здравоохранения и т . д . Страшно даже подумать , какой урон мы вдвоём могли нанести отечественной медицине !| |Но помня первую заповедь клятвы Гиппократа " No nocere -- Не навреди !", Аркаша решительно бросил этот бессмысленный карьерный бег , а заодно и медицину .| |Он зашёл в баню рядом с 1-м медицинским институтом , сел в парной на полку и поклялся там сидеть , пока я не закончу институт и не сяду рядом ...| |Так оно и случилось через семь лет .| |Он принёс пива , я достал воблу ...| |Мы сравнялись и в возрасте , и в пристрастиях , ибо в бане , как известно , все равны ...| |Глава третья .| |Соавторство Как возникает потребность в соавторе ?| |По-разному .| |Бывает , одна и та же интересная мысль приходит в две головы одновременно и возникает совместное произведение искусства .| |Как это случилось с Бобчинским и Добчинским и их незабвенным " Э !.."| |Иногда одному человеку в голову приходит только начало мысли , а конец ей способен придать только другой .| |Так , между прочим , был написан " Коммунистический манифест " Маркса и Энгельса .| |По воспоминаниям родных , Карл Маркс придумал лишь слово " коммунистический ", но совершенно не знал , к чему его можно применить ? .| |Он просто изводил родных и знакомых , повторяя бессмысленное " коммунистический что ?.. коммунистический ... чего ?", пока его друг Фридрих не подсказал :" Да ...| |" Манифест коммунистический "...| |Вот чего ! .| |Ей-богу , Карл , какой ты недогадливый !"| |Так возникло их главное совместное произведение .| |( Между прочим , Маркс с той поры очень полюбил слово " мани-фест ", которое с английского можно перевести , как " денежный праздник ", и Энгельса , у которого он всегда брал в долг и который , собственно , и был для него этим " мани-фестом "...| |Интересно отметить и то , что более важное для себя произведение " Капитал " Маркс писал самостоятельно , тайком , без Энгельса , при этом с усмешкой повторяя по-немецки " Фройндшафт - фройндшафт , абер гельд зинд нихт цузамен !", что , как вы догадались , по-русски переводится как " дружба дружбой , а Капитал -- врозь !"| |Истоки нашего соавторства с Аркановым строились совсем на другой основе .| |Нам ничего не приходило в головы одновременно , и уж точно никто за другого не начинал или заканчивал .| |Каждый из нас был в творчестве уникален , придумывал только своё гениальное произведение , но , в силу рано начавшегося склероза , тут же его начисто забывал .| |И тогда он бежал к соавтору , чтобы тот помог ему хоть что-то вспомнить ...| |Начало творческого процесса выглядело примерно так : Горин ( возбуждённо ).| |Аркан ... помнишь я тебе чего-то вчера интересное рассказывал ?..| |Арканов . Ты ? .| |Интересное ?| |( Молча смотрит на соавтора .| |Задумчиво курит .)| |Горин . Да !| |Чего-то про то ... как один чиновник приехал в маленький город ... а его все приняли за ревизора ?...| |Арканов . И что дальше ?| |Горин . Дальше не помню ...| |Арканов . Зря .( Задумчиво .)| |По-моему , я всё где-то читал ...| |Или писал ?..| |Пауза .| |Соавторы задумчиво смотрят друг на друга .| |Так , мучительно борясь со склерозом , мы всё-таки вспомнили три пьесы и две книжки юмористических рассказов .| |Остальные наши совместные произведения вспомнились , к сожалению , уже другими писателями .| |( См ." Чонкин " Войновича "" Дядя Сандро " Ф . Искандера и другие шедевры , не записанные нами только в силу собственного маразма . )| |В конце концов , мы поняли , что надо расставаться , поскольку индивидуально забываться могло бы вдвое меньше , чем совместно .| |Тогда я и написал первую свою самостоятельно-склеротическую пьесу , которую назвал соответственно :" Забыть Герострата !"| |Позже Арканов , естественно , утверждал , что придумал пьесу он , и правильно она называлась " Забыть , Где Растрата !", но я уже этого не помню ...| |Глава четвёртая .| |В разлуке Незабвенный Зиновий Гердт как-то заметил одному из своих соавторов :" Видеть вас , мой друг ,-- одно удовольствие ! ...| |Не видеть -- другое ..."| |Мы расстались с Аркадием и жили в своё удовольствие отдельно друг от друга почти двадцать пять лет .| |Впрочем , это не совсем так .| |Ведь в сознании верных поклонников -" аргонавтов " наши фамилии соединились навсегда , и с этим было очень трудно бороться .| |Сколько раз на своих премьерах я слышал от зрителей :" А чего Арканов - то не вышел кланяться ?| |"--" Да он это не писал ..."-- бормотал я .| |--" Ну , это вы сами разбирайтесь , кто чего у вас писал ...| |А кланяться - то могли бы и вдвоём ...| |Билеты всё-таки дорогие !.."| |Особенно много путаницы стало в связи с частыми появлениями наших физиономий по телевизору .| |Я знал , что Арканов похож на Марчело Мастрояни , и , когда меня девушки называли Аркановым , испытывал определённые секунды мужского тщеславия .| |Но когда один из почитателей , взяв меня за пуговицу пиджака , стал утверждать , что я похож на Александра Лившица , я занервничал ...| |" Это Арканов похож на Лившица !"- злился я .| |-- Я уж скорей похож на Гусмана ...| |Или на Шуфутинского ...| |"--" На Шуфутинского похожи ,-- соглашался почитатель , отрывая мою пуговицу ,-- но на Лившица -- тоже ...| |" И , подумав , добавил :" И на Уринсона !| |Чуть-чуть .."| |Точку нашему расставанию поставил телевизионный клуб " Белый попугай ".| |Мало кто знает , что нашего попугая сначала было решено назвать " Гришей ".| |Но эта своенравная птица стала откликаться только на кличку " Аркаша !"...| |Я понял , что нам пора соединиться хотя бы здесь , на телевизионных экранах .| |Глава пятая .| |Подарок Арканову -- 65 лет !| |Надо придумывать подарок .| |Как правило , близким дарят нечто самое дорогое и приятное .| |Самое дорогое в творчестве -- здоровье соавтора .| |Поэтому в честь аркановского юбилея я набрался мужества и бросил курить .| |Свои любимые трубки и табаки передарил соавтору с обещанием , что и он бросит курение к моему 65-летию ...| |Последнюю свою самокрутку я сделал из бумажки , на которой были написаны такие стихи : Дарю тебе , Аркадий , трубки и табак , С которыми не раз мы время коротали ...| |И всё моё жильё прокуривали так , Что мухи падали ...| |А мысли -- улетали !..| |Теперь я не курю !| |А ты -- наоборот !| |Поэтому подарка смысл понятен : Когда бегут года -- нам вреден кислород !| |Лишь дым соавтора нам сладок и приятен ...| |1998 Галина Волчек Слово , определяющее её профессию , не имеет женского окончания (" режиссерша "-- звучит пренебрежительно ).| |Но сказать про Галю " режиссёр "-- тоже неверно .| |Слишком сильно в ней женское начало , чтобы она согласилась им поступиться .| |Поэтому театр придумал ей особый титул :" главный режиссёр ".| |" Главный режиссёр "-- это не название , не должность .| |Это -- судьба .| |Применительно к театру " Современник "-- доля .| |" Долюшка русская , долюшка женская , вряд ли труднее сыскать ...| |" Уверен , Некрасов не возражал бы против этого определения применительно к Галине Борисовне .| |Он не был антисемитом , издавал журнал " Современник ", без добавления " наш " в жёстком невзоровском понимании ...| |От мужского режиссёрского ремесла она взяла все необходимые профессиональные навыки : хриплый голос , сигарету в зубах , твёрдый характер , умение вовремя и по делу употреблять те самые запретные слова , без которых , как выяснилось , в России не может руководить никто , даже президент .| |Это ведь он , Михаил Сергеевич , назвал после путча своих бывших соратников " мудаками ".| |Слово настолько расхожее в театральном закулисье , что , вероятно , отсюда пошла гулять версия : а не режиссёр ли он этого спектакля ?| |Впрочем , Бог с ними , с мужскими качествами .| |Поговорим лучше о её женских достоинствах .| |Они бесспорны : красота , элегантность , остроумие .| |Но главное не в этом .| |" Сила наша -- в наших слабостях ",-- говорит шекспировская Катарина из " Укрощения строптивой ".| |Это и про Галю .| |Женских слабостей у неё достаточно , и она их не скрывает ...| |Расплакаться из-за неудачной причёски , расстроиться , если нужная шмотка уплыла к подруге , порадоваться , если шмотка оказалась той мала ...| |Какое счастье быть естественной и знать , что твои друзья тебя не осудят .| |С родным театром у неё сложнейшие взаимоотношения , недоступные пониманию даже фрейдистов .| |" Современник " для неё -- отец , супруг и дитя одновременно ...| |" Крутой маршрут " её жизни " Смиренное кладбище " не сыгранных ею ролей ...| |И если понравится новый спектакль -- не будьте занудами , не ищите блох и " концепций ", просто позвоните Волчек и скажите : -- Спектакль , Галина Борисовна , потрясающий !| |-- И чтобы доставить истинное наслаждение , добавьте :-- И выглядела ты , Галка , в этом синем костюме -- шикарно !| |Р . S . Через несколько лет после опубликования этого портрета Галины Борисовны мне пришлось добавить к нему несколько существенных штрихов .| |Случилось это на её юбилее в " Современнике "...| |Мы с Марком Захаровым должны были выступить по поручению Театра Ленком .| |Но Захаров неожиданно заболел , был отвезён в Германию и там прооперирован ...| |Буквально едва-едва выйдя из-под наркоза , он позвонил мне и напомнил , что у уважаемой и любимой нами Гали Волчек юбилей , и было бы хорошо , если б я написал какое-нибудь вежливое письмо от его имени ...| |Я так и сделал .| |Письмо имело столь сильный резонанс , что , думаю , его будет правильно поместить здесь для дополнения облика Галины Борисовны ...| |Письмо Галине Волчек Написано по мотивам телефонного разговора с М . Захаровым , находящимся на лечении в Мюнхене .| |Зачитано 19 декабря 1993 года в Театре " Современник ".| |Уважаемая Галина Борисовна !| |Дорогая Галя !| |Майне либен швестер ауф фон дер искусство !| |Письма из зарубежного далека в традициях российской истории .| |Как Ленину из Цюриха , как Солженицыну из Вермонта , так мне из Мюнхена кажется ясней , как обустроить Россию .| |Если Америку из кризиса вывел президент - актёр , нам необходим -- режиссёр .| |И хорошо бы -- главный .| |И обязательно -- женщина !| |Мужик -- он всегда либо болтлив , либо выпивает , либо быстро стареет и впадает в маразм .| |Вы -- всегда трезвы , немногословны , не имеете возраста , т . е . можете выбираться пожизненно .| |Ваша анкета -- идеальна !| |Пятый пункт не должен никого смущать !| |Во-первых , все царицы в России , начиная с Екатерины Первой ,-- не из великороссов .| |Во-вторых , после успеха Жириновского на выборах наш народ доказал , что он , народ ,-- не антисемит !| |Кроме того , если он -- сын юриста , русский по матери , то вы -- дочь оператора , русская по сыну .| |Этого более чем достаточно !| |Вообще , успех ЛДПР отсюда , издалёка , видится по-иному !| |Интеллигенции не надо впадать в отчаяние и посыпать головы пеплом моего сожжённого партбилета .| |ФАШИЗМ В РОССИИ НЕ ПРОЙДЁТ !| |Почему ?| |Да по той же причине , по которой у нас не прошли ни социализм , ни капитализм !| |Все сравнения с Германией 33 года неправомерны !| |Немцы и тогда были удивительно работящими , послушными , экономными ...| |У нас , слава Богу , всех этих страшных предпосылок фашизма нету !| |Сказано же классиками : что русскому -- здорово , то немцу -- смерть !| |И наоборот !| |Русские , как известно , долго запрягают , но потом ... никуда и не едут .| |Просто запрягают и распрягают , распрягают и запрягают ! .| |Это и есть наш ОСОБЫЙ ПУТЬ !| |Наш крутой маршрут судьбы , по которому Вы приведёте нас к финалу и аплодисментам !| |Соглашайтесь , майне либен Галина !| |А я и мои друзья всегда готовы отдать Вам свой голос , сердце и душу !| |От всей души -- тринкен Ваше здоровье !| |Ваш ( и ) Марк Захаров ( и Григорий Горин ).| |Игорь Кваша Игорь Кваша -- здоровый мужик высокого роста .| |Только не все знают об этом .| |Я тоже узнал совсем недавно .| |20 августа 1991 года , в самый тревожный день путча , Кваша был на митинге возле Белого дома вместе с женой .| |Неожиданно кто-то сверху , со ступенек , прокричал в мегафон : -- Товарищи !| |Срочно нужны здоровые высокие мужики в отряд самообороны !| |Кваша сразу понял , что это про него , и не раздумывая сделал шаг вперёд .| |Два дня и две ночи он был там , в самых первых рядах , с противогазом на случай газовой атаки ...| |Он даже надевал его несколько раз ...| |Теперь вы понимаете , почему у Янаева дрожали руки от страха ?| |Некоторые знакомые удивились , что Кваша пошёл на баррикады .| |Я -- нисколько .| |Я , вообще , считаю , что он и не сходил с них никогда .| |Ещё с 60-х ! .| |Там он провёл основную часть времени , воюя с тиранами и несправедливостью .| |Идеальная роль , которую он ещё сыграет на сцене ,-- Дон Кихот !| |Почему-то принято давать эту роль длинным долговязым актёрам .| |Чушь !| |Это копьё должно быть длинным , чтобы гнуться , а актёр должен быть невысоким и несгибаемым .| |Впрочем , Игорёк вам это лучше всё объяснит !| |Спорить с ним трудно , переспорить -- невозможно .| |Даже друзьям .| |Некоторые из них , кстати , не выдержали и из-за этого эмигрировали из страны .| |Теперь , когда Кваша стал выездным , он достаёт их по месту нового жительства ...| |А вообще-то , Игорь Кваша тихий , добрый , нежный человек .| |Только не все об этом знают .| |Может быть , вообще никто не знает , кроме его внучки .| |Внучке всего месяц от роду ...| |Но квашевские гены сильны , и она кричит , выражая , очевидно , какие-то свои взгляды на жизнь .| |Игорь смотрит на неё нежным взглядом и пока не ввязывается в спор ...| |Гафт Ну что за странная фамилия ?| |Да и фамилия ли ? .| |Похоже на аббревиатуру :" ГОСТ ...| |ГАБТ ...| |ГАФТ ...| |" Ломаю голову над приемлемой расшифровкой ...| |ГЛАВНЫЙ АКТЁР ФАНТАСМАГОРИЧЕСКОГО ТЕАТРА ...| |ГНЕВНЫЙ АВТОР ФИЛОСОФСКИХ ТИРАД ...| |Не , не то .| |Листаю словари .| |В русском словаре Даля слова " гафт " нет .| |Есть --" гафтоп-сель ", т . е ." парус над гафелем "...| |" Гафель "--" полурей над мачтой "...| |Что такое " полурей "-- не знаю .| |" Полуеврей "-- понятно " полурей "-- нет .| |Смотрю " Еврейскую энциклопедию ".| |" Гафта " опять нет .| |Зато есть " гафтара "...| |" Гафтара "-- глава из Книги Пророков , читается по субботам и праздникам .| |Близко , но не то ...| |По-немецки " хафт "--" арест ", по-английски " гифт "--" подарок "...| |Опять не то .| |Не " арест " он никакой , а уж не " подарок "-- точно .| |Беру медицинский справочник .| |Какое-то слово по-латыни , похожее на сочетание " гафт ", и пояснение :" ОСОБОЕ СОСТОЯНИЕ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ "...| |Ну конечно !| |И как я не мог сразу догадаться ?| |" Гафт "-- не фамилия , а диагноз !| |Особое состояние организма , когда нервы обнажены и гонят через себя кровь , слова , мысли .| |Я лично болен " Гафтом " ещё с юности .| |Когда увидел его в спектаклях у Эфроса .| |Потом -- в Сатире .| |Потом опять у Эфроса .| |Потом в " Современнике "...| |Потом он меня уже преследовал всюду .| |Когда я вижу его на сцене , у меня начинает стучать сердце , слезятся глаза , мурашки бегут по коже .| |От общения с ним кружится голова , всякий разговор -- шаг в безумие ...| |-- Валя , как прошёл вчерашний спектакль ?| |-- Гениально , старик !| |Гениально !| |Первый акт я вообще сыграл на пределе возможного .| |Многие даже ушли в антракте , думали -- конец !| |Но второй я сыграл ещё лучше ...| |-- При полупустом зале ?| |-- Да нет , старик ...| |Зал заполнился ...| |Народ со сцены полез в зал , чтобы посмотреть ...| |Спектакль я практически один заканчивал ,-- и сразу , без паузы :-- Но вообще-то , старик , честно .| |Я стал плохо играть .| |Растренирован .| |Не с кем же у нас работать ... и пьеска эта , конечно , фельетон .| |Там нет глубины !| |Старик , напиши для меня , я хочу играть в твоей пьесе .| |-- Валя , но вчера была тоже моя пьеса !| |-- Ну да ...| |Я и говорю .| |Пьеса гениальная !| |Мы играем не то .| |И я стал плохо играть .| |Вот в кино сейчас сыграл здорово .| |По-моему , гениально .| |Видел мой последний фильм ?| |-- Видел .| |-- Плохо я там играю ...| |Потому что сценарий -- дерьмо .| |Не твой , случайно ?| |-- Нет .| |-- Вот поэтому и -- дерьмо .| |А пьеса твоя гениальная .| |И та , что вчера играл ...| |Ты только напиши её , старик .| |Я сыграю .| |Я смогу .| |Тут он прав .| |Он сможет , сможет свести с ума и сделать счастливым .| |Я готов писать для него .| |Я болен " Гафтом " неизлечимо ...| |Слава Зайцев Не мне писать о Зайцеве - художнике .| |Есть специалисты - искусствоведы , есть коллеги , есть женщины , в конце концов ...| |Я скажу о Славе как о художнике слова .| |Зайцев у микрофона -- это тоже явление незаурядное .| |Особенно когда приходит вдохновение .| |А судя по его многочисленным выступлениям и интервью -- ораторское вдохновение его посещает часто .| |Он и не говорит .| |Он как бы пенится словами .| |Он как бы поёт ...| |Он как бы менестрель и акын одновременно ...| |Знаменитый мольеровский герой не знал , что говорит прозой .| |Когда ему объяснили , он был крайне удивлен .| |Слава , возможно , не знает , что говорит стихами .| |К поэзии он обращается интуитивно , как бы отыскивая дополнительный материал для своих идей в условиях полного дефицита .| |Нет тканей , нет ниток , нет пуговиц ...| |Что остаётся в таких условиях художнику моды ?| |Только слова ...| |Чудные , напевные слова :" батист "" крепжоржет "" шифон "...| |И Слава сыплет ими , как знаменитый портной в сказке про голого короля в нищей стране , пытаясь хотя бы из слов сшить хоть что-то в воображении людей , и довершает свой ансамбль кружевами эпитетов и метафор ...| |От его фантазий кружится голова .| |Особенно у женщин .| |Когда он вдохновенно живописует какой-то новый наряд , женщины пьянеют , безумеют и готовы либо тут же иметь такое платье , либо , по крайней мере , немедленно скинуть своё ...| |Впереди у Зайцева трудные времена .| |Впрочем , как и у всех нас .| |Если процесс одичания общества пойдёт с такой же скоростью , как сегодня , то впереди у нас -- мода на шкуры , перья и набедренные повязки ...| |Но и тут , я уверен , он что-то придумает и попробует сделать всех нас хоть чуть-чуть привлекательней .| |Может , сплетёт какие-нибудь особые лапти , может , сочинит разноцветные портянки , может , повесит кольцо в нос и -- пожалуйста : русская мода вновь покорит мир .| |И опять все будут им восторгаться .| |Тем более что это так несложно : надо лишь многократно повторять его имя :" Слава !| |Слава !| |Слава !"| |Михаил Козаков Миша Козаков -- самый юный Гамлет России .| |Помню его ещё молодым красавцем с пышной причёской , всегда окружённым восторженными поклонницами , славой и сплетнями .| |Сплетни для актёров всегда были важней рецензий , выдумки -- предпочтительней " правды ", я имею в виду одноимённую газету ...| |О Мише Козакове сплетничали всегда .| |После грандиозного успеха фильма " Убийство на улице Данте " прошёл слух , что Миша -- обрусевший француз , любовник Брижит Бардо , побочный сын Шарля де Голля ...| |Потом почему-то стали говорить , что он -- итальянец , отсюда , мол , и " улица Данте ", и вообще его подлинная фамилия -- не Козаков , а " Казанов ..."| |После многосерийного фильма , где он снялся в роли Феликса Дзержинского , пошёл слух , что Козаков -- поляк , тайный агент нескольких разведок , и на своих вечерах , читая стихи , передаёт шифром секретные сведения тем , кто понимает ...| |Говорят , были даже случаи , когда тех слушателей , которые понимали Бродского в исполнении Козакова , вызывали " куда следует " для дачи объяснений ...| |Известие о том , что Козаков -- еврей и уезжает в Израиль , потрясло всю общественность ...| |Казаки насмерть обиделись ...| |По Дону прокатились волнения ...| |В синагогах ликовали !| |Потом поползли слухи о его необыкновенных успехах на Земле Обетованной ...| |Рассказывали , что он выучил иврит за неделю , играет на нём много ролей ( в том числе и женских под фамилией " Селезнева ").| |А в свободное время выступает с речами и чтением стихов в кнессете .| |И ещё говорили , что он сказочно богат ,-- купил огромную квартиру и теперь выгодно сдаёт её же по двойной цене самому себе .| |И вот я сижу в квартире Миши в Тель-Авиве на улице Боруха Спинозы .| |Квартира , действительно , большая , но , как выясняется , слишком дорогая , и её , очевидно , придётся сменить .| |На иврите Миша говорит мало , в основном , употребляя слово " лехаим ", понятное мне без перевода ...| |На русском -- живо интересуется новостями из Москвы , рассказывает о своём житье : с шести утра учит язык , потом учит роль , потом снова учит язык , потом репетирует роль , потом играет спектакль , потом -- короткий сон , во время которого разговаривает на двух языках сразу ...| |Он совсем не изменился с момента нашей последней встречи в Москве -- разве что стал сосредоточенней и добрей : ни о ком из своих коллег не говорит плохо .| |Качество редкое для служителей театра в Израиле и в России ...| |Я смотрю на него , слушаю и думаю , какую же новую легенду привезу о нём в Москву .| |А расскажу я вот что : оказалось , Миша Козаков -- не полуеврей , не полурусский , не четвертьфранцуз , а самый что ни на есть чистокровный АРТИСТ -- со всеми достоинствами и недостатками , присущими людям этого особого , Богом избранного , народа ...| |Шура Ширвиндт Начинаю писать портрет Шуры Ширвиндта ... и рука останавливается .| |Слишком давно знакомы , слишком плотно общаемся .| |Тот случай , когда знание деталей только мешает .| |Как говорится : лицом к лицу -- лица не разглядеть .| |Да и не с моими жалкими возможностями браться за такую модель .| |Здесь нужны сочные краски , рембрандтовская кисть .| |Фантазируя , закрываю глаза и вижу портрет Шуры -- в домашнем халате , в кресле , с бокалом вина и с Саскией на коленях ...| |Или даже с двумя Саскиями ... или тремя ...| |( Сразу оговорюсь : ревнителей домашнего очага прошу не возмущаться .| |Уверен , Таточка Белоусова , жена Шуры , простит мне эту фривольную композицию .| |Она мудрая женщина и понимает , что силуэты двух - трех Саский на полотне не затмевают её лик мадонны и царицы семейного очага .| |В своё время я подтвердил это стихами в её честь , где есть и такие строки :" Как самый счастливый билет в лотерее , так русская женщина -- в доме еврея !| |") Впрочем , не отвлекаемся .| |Итак , рисуем Шуру с несколькими Саскиями ...| |Это -- стереотип , который навязал ему кинематограф : сердцеед , соблазнитель , бабник !...| |Иногда , правда , давали сыграть роли меньшевиков .| |Особенно в застойные годы .| |Кто-то наверху решил , что типичный меньшевик -- это Ширвиндт в пенсне ...| |Большевика разрешили сыграть только один раз , в фильме Карасика , и то -- в гробу !| |А он ещё наиграл бесчисленное количество иностранцев : элегантный француз , суматошный итальянец и , конечно , невозмутимый англичанин , с неизменной трубкой во рту .| |О , эта несчастная судьба артиста с космополитически правильными чертами лица !| |И мало кто знает , что начинал Шура свою жизнь в искусстве как простой русский мужик в спектакле Театра имени Гоголя в пьесе Салынского ...| |Шура с нежностью вспоминает эту этапную роль , когда целый акт надо было лежать в валенках в избе на печи , а потом произнести всего одну реплику :" ПОШТО , МУЖИКИ , ЗАЗРЯ ПО СТЕПУ МЫКАЕМСЯ ?!"| |Представляю , как замирал зал от неожиданности !...| |К сожалению , позже ничего близкого по силе выражения глубины народного чувства драматургия ему не предлагала .| |А зря !| |Ведь если приглядеться повнимательней , Александр Ширвиндт -- явление в нашем искусстве удивительно российское , почвенное , сермяжное , если хотите , недаром же его так обожают и принимают простые люди : рыбаки , егеря , шофера да и просто ханыги у магазинов .| |Спотыкаясь о его фамилию , именуя его то " Ширлингом ", то " Шилингом ", они всё-таки моментально признают его стопроцентно своим , надёжным мужиком .| |Вообще , убежден : владение Шурой так называемыми " подцензурными выражениями "-- искусство неповторимое , музыкальное , если вдуматься !| |Не удивлюсь , если со временем меломаны и знатоки будут организовывать специальные концерты в залах филармонии , чтобы прийти и послушать , как звучит какое-нибудь низкое " бля " в Шурином исполнении ...| |А впрочем , может , я ошибаюсь , российского мужика ему уже не сыграть .| |Потому что впереди у него роли из библейских сюжетов ... пастух Авраам ...| |Или строитель ковчега Ной .| |А может , и Моисей , ведущий толпы людей через пески ?| |Картина , достойная кисти Иванова : идёт Шура с развевающейся бородой по барханам , дымит трубкой , подбадривает слабых , осаживает нахальных .| |И так он естественно вписывается в эти библейские пейзажи ...| |И лишь печально-иронический взгляд выдаёт вечный вопрос , волнующий его с молодости :" Пошто , мужики , зазря по степу мыкаемся ?!"| |Михаил Державин У Миши Державина нелёгкая актёрская судьба -- о нём почему-то не сочиняют сплетен .| |Это вам не Гафт , не Козаков ...| |Не Ширвиндт , наконец , хотя они появляются на экранах телевизоров почти всегда вместе .| |Но про Ширвиндта сплетничают , про Державина нет -- вот такая загадка зрительской психологии .| |Даже в зените своей славы , когда Миша был Ведущим популярнейшего " Кабачка 13 стульев ", о нём не сочиняли слухов и анекдотов .| |Про пана Директора -- да ( женился на пани Монике ), про пана Гималайского -- пожалуйста (" У Гималайского родилась тройня .| |Все три матери чувствуют себя хорошо ...| |"). Про пана Ведущего ничего подобного никто не припомнит .| |Просто -- симпатичный Ведущий и песенка " Закрыт ... закрыт кабачок ...| |" Мало !| |Непростительно мало для известного артиста , каким Державин и является на сегодняшний день .| |Пора исправлять превратности судьбы .| |Пора посплетничать о Державине , тем самым переведя его из разряда " широкоизвестных " в разряд " знаменитых ", где ему и приличествует быть соответственно таланту и заслугам .| |При этом ничего и не надо выдумывать .| |Здесь подойдёт грибоедовское :"...| |Я правду о тебе порасскажу такую , что краше всякой лжи ..."| |Итак , Михаил Державин -- сын известнейшего вахтанговского актёра Михаила Державина -- с детства был окружен знаменитостями и популярнейшими личностями ( Щукин , Симонов , Целиковская , Максакова , Завадский ...) .| |Список , который иному хватит на целый том мемуаров и интервью , Миша скромно умолчал , не сделав друзей отца своими покровителями ...| |Ну , ладно .| |Можно это и как-то понять и простить .| |Но , выйдя из знаменитой семьи , он , женясь неоднократно , попадал в ещё более знаменитые семьи ...| |И снова -- никакого резонанса в обществе .| |Сообщаю любопытным : первый тесть -- Аркадий Райкин .| |Не ахайте !| |Да , об этом не писали ...| |Да , вы не знали !| |А как вы могли знать , если Михаил никогда не стоял на сцене рядом с великим родственником и никогда не сообщал журналистам , что , мол " вот тут ... как-то с женой Катей и с ...| |Аркадием Исааковичем мы пьём чай на кухне ... и он меня спрашивает ...| |Миша , а в чём смысл жизни ?"| |Не было таких интервью .| |И , естественно , народ не знал ни дня свадьбы , ни часа развода ...| |Что , конечно , не способствовало славе Михаила Державина .| |Второй тесть был ещё более знаменит ...| |Легендарная личность .| |Герой гражданской войны .| |Фольклорный персонаж ...| |Что вы говорите ?| |" Чапаев ?!"| |Почти угадали ...| |Буденный !| |И опять никакой утечки информации .| |Про то , что Миша Державин -- зять легендарного маршала , знали лишь очень близкие люди да ещё , может быть " классные следопыты ".| |Это их мужественные отряды , бредущие по запутанным маршрутам Первой Конной , добирались , наконец , до посёлка Переделкино , где располагалась маршальская дача и где их рапорт должны были принять сам Семён Михайлович , или его жена , или член его семьи , которым обычно и оказывался , к их изумлению ...| |Ведущий " Кабачка ".| |Походы Первой Конной заставляли их любить учителя .| |" Кабачок " они любили сами , со всей страстностью чистых пионерских сердец .| |Поэтому , когда выяснялось , что после многодневного бессмысленного перехода по болотам и топям надо салютовать и рапортовать пану Ведущему из " Кабачка ", они понимали , что труды и лишения были ненапрасны и счастливое детство , которое обещало государство , уже наступило .| |-- ПИОНЕРЫ !-- говорил им Державин , поднятый охраной с постели и потому застенчиво запахивающий полы домашнего халата , из-под которого выглядывали пижамные штаны .| |-- ЗА ДЕЛО ПАРТИИ БУДЬТЕ ГОТОВЫ !| |-- ВСЕГДА ГОТОВЫ !-- отвечали пионеры и тут же , без паузы :-- ПИОНЕРСКИЙ ПРИВЕТ ПАНУ ЗЮЗЕ !| |УР-РА !!!| |Седой маршал наблюдал эти сцены с балкона , прислушивался к раскатному " ура " и смахивал скупую слезу ...| |Он , вообще , очень любил зятя - артиста .| |Часто играл для него на гармонике и давал ему творческие советы типа : -- В театре , Миша , я думаю , как в бою ...| |Надо доверять первому решению .| |Увидел человека -- и руби его к ядрене матери !| |А то , Миш , он тебя зарубит !| |Советы тестя впрок не пошли .| |Михаил никого не порубал из своих коллег , никого не оттолкнул , даже локтем .| |Так и жил , обходя сплетни и скандалы .| |Поэтому настоящая слава обходила его ...| |И сегодня он " выгодно " женат , с точки зрения прибавки популярности .| |Его жена -- популярная певица Роксана Бабаян , но поёт с ней почему-то нахальный эстонец Урмас Отт , а Миша даже не аккомпанирует ...| |К чему я всё это рассказываю ?!| |К тому , что мы равнодушны и нелюбопытны ...| |И судьбой артиста не интересуемся , пока он не запьёт , не повесится или в отчаянии не начнёт публично перетряхивать постельное бельё ...| |Я смотрю на Мишу Державина , на те роли , какие ему достаются в театре и кино , и с горечью думаю : -- Господи !| |Как бы он сыграл Чичикова ?!| |А мистера Пиквика ?| |А какой это мог бы быть Несчастливцев ?!!| |Ау , режиссёры , где вы ?!| |Ну что ему , убить кого-нибудь или банк грабануть , чтоб заинтересовались ?..| |Не может он , в силу застенчивого характера .| |Поэтому я и стремлюсь привлечь к нему внимание , как умею ...| |Кстати , говорят , он приватизировал Московский ипподром имени Буденного ...| |И в связи с распадом Великой Державы свою роскошную фамилию сократил и отзывается на кличку " Держик "...| |Ну , что ещё ?| |Остальное сами придумайте ...| |Народные сказки про Ширвиндова и Державиндта Как я уже писал , Александр Ширвиндт , несмотря на сложность своей фамилии и анкетных данных , явление удивительно русское , почвенное .| |Недаром он так тянется к земле .| |Купил в деревне Синцово дом , завёл корову по имени Фира ( в девичестве -- Ночка ).| |Я побывал в этой деревне , встречался с селянами -- ширвиндчанами .| |Они очень гордятся своим земляком .| |Рассказывают о нём байки и анекдоты .| |Причём в байках переиначивают его трудную фамилию на Ширвиндов , как бы чувствуя в нём своего смекалистого мужика .| |В отличие от Михаила Державина .| |Который ( вероятно , от того , что в интермедиях часто играет зарубежного гостя ) в народе именуется по-чужеземному --" Державиндт ".| |Вот парочка коротких сказок , которые мне удалось записать ...| |Как Ширвиндов с Державиндтом кайф ловили ...| |Собрались раз Ширвиндов с Державиндтом на рыбалку кайф ловить .| |Державиндт взял удочки , Ширвиндов -- закуску .| |Пошли .| |Ширвиндов как пришёл , так сразу на бережок сел , выпил , закусил и кайф словил .| |А Державиндт вдоль реки бегает , руками машет , дорогие блёсны в воду бросает , но кайф никак поймать не может .| |Подбегает к Ширвиндову , а тот уже сидит в кайфе , трубку курит .| |Державиндт и спрашивает : -- Ширвиндов , на что кайф ловишь ?| |-- Не скажу !-- говорит Ширвиндов .| |-- Сам догадайся !| |Побегал Державиндт ещё вдоль речки , спиннинги побросал , возвращается , а Ширвиндов уже столько кайфу словил , что даже прилёг и одним глазом смыкает ...| |Заплакал бедный Державиндт , взмолился : -- Ну , будь другом , Анатольич !| |Скажи , на что кайф ловишь ?| |-- Ладно , как другу скажу ,-- говорит Ширвиндов ласково и нецензурно .| |-- На тебя , Державиндт , и ловлю ...| |Если б ты только знал , какой кайф на тебя смотреть , как ты вдоль реки туда-сюда бегаешь и ничего не ловишь ...| |-- Вот оно что ?!-- ахнул Державиндт .| |-- Я тоже так хочу ...| |С тех пор его часто на реке одного видят : побегает - побегает , в воду на себя посмотрит ...| |Кайф словить пытается ...| |Как Ширвиндов с Державиндтом с английской королевой разговаривали Приезжала к нам тут недавно аглицкая королева .| |Поздоровкалась она за руку с Ельциным , походила туда-сюда с Черномырдиным да с Лужковым , закручинилась .| |-- Я ,-- говорит ,-- не могу долго на эти лица смотреть ...| |Они на меня действуют хуже английской соли .| |Неужели нет здесь личности , чтоб хоть малость на лорда смахивала ?| |Чтоб и стать была , и аромат , и вообще , чтоб был джентльмен ?| |-- Есть !-- обрадовался Лужков .| |-- Есть , Ваше величество , и именно такой .| |Ширвиндов -- фамилия !| |И статный , и трубку курит , и лицом даже красивей меня ...| |-- Ах !-- обрадовалась королева .| |-- Позвать его скорей ко мне !| |Надеюсь , он " спик инглиш ?"| |-- Не совсем !-- отвечает Лужков .| |-- Это Державиндт по-аглицки , действительно " спик "...| |А Ширвиндов нет ; но в остальном полный " фершгеен "...| |-- Ладно !-- вздохнула королева .| |-- Хрен с вами !| |Зовите обоих !| |Ну , вот !| |Срочно кличут Ширвиндова с Державиндтом во дворец .| |Надели они , согласно этикету , чистое бельё , сверху -- смокинг и предстали перед королевскими очами .| |Королева как Ширвиндова увидела , так затряслась : -- Ах ,-- говорит ,-- хау ду ю ду , мистер Ширвиндов .| |Айм глет ту миг ю ! Найс ту си ю !| |Ну , Державиндт начал губами шевелить , перевод слов искать ...| |А Ширвиндов сразу понял и отвечает : -- Спасибо , Ваше величество !| |Не откажусь !...| |Наливают им по полной , все выпивают , королева продолжает : -- Хау ар ю , мистер Ширвиндов ?| |Бери вел ?| |Державиндт к словарям бросился , а Ширвиндов всё сразу понял и говорит : -- Ваше величество !| |В любое удобное для вас время !| |Тут королева совсем расплылась , говорит : -- Да !| |Это джентльмен так джентльмен !| |Я желаю его наградить и делаю почётным членом палаты лордов !| |-- Спасибо , Ваше величество !-- говорит Ширвиндов .| |-- Но я для этой должности уже староват .| |Поэтому , ежели такая Ваша царская воля , то сделайте меня по чётным членом , а по нечётным -- Державиндта !| |-- Ладно !-- засмеялась королева .| |-- Хрен с вами !| |Гуд бай !| |Тут и Державиндт всё понял и тоже сказал по-английски :" Гуд бай !| |" Сдуру !| |А Ширвиндов , как и положено , ушёл " по-английски "-- не попрощавшись !...| |Савелий Крамаров Феномен популярности Крамарова будет ещё долго волновать киноведов .| |Разглядывая его фотографии , потомки вряд ли смогут представить , каков был Савва и какова была его слава ...| |А слава была бешеной , я тому свидетель ...| |Вспоминаю : конец 70-х .| |Харьков , дни советского кино на стадионе .| |Среди гостей : Рязанов , Санаев , Смоктуновский и другие знаменитости .| |Впрочем , зал это мало волнует .| |Всем выступающим даётся понять , что они -- гарнир , приправа к горячему блюду .| |" Горячее " подадут , естественно , позже ...| |Одним словом , Савелий запаздывает .| |Точнее -- самолёт , на котором он , может быть , прилетит ...| |Радиосвязь с командой установлена , и ведущий программу конферансье периодически успокаивает публику сообщениями об этапах следования авиалайнера .| |Народ благоговейно смотрит в небо и скандирует имя приближающегося божества : -- КРА-МА-РОВ !| |КРА-МА-РОВ !| |И вот -- оно случилось !| |Звуки фанфар !!| |На сцену выезжает мотоцикл начальника харьковского ГАИ .| |В люльке -- Савелий , со шлемом на голове , что придаёт его неповторимой внешности особый шарм .| |Публика неистово аплодирует .| |Крамаров оглядывает ряды , как Цезарь легионы , и громко выкрикивает первый тезис своей тронной речи : -- ДРУЗЬЯ !| |БЛАГОДАРЮ ВСЕХ !| |ВЫ ЗНАЕТЕ : В КИНО Я ИГРАЮ В ОСНОВНОМ ЖУЛИКОВ , АЛКАШЕЙ И ПРИДУРКОВ .| |НАВЕРНОЕ , ПОЭТОМУ МЕНЯ ВЕЗДЕ И ПРИНИМАЮТ КАК РОД-НО-ГО !!!| |Радость публики не поддаётся описанию ...| |Люди обнимаются , хлопают друг друга по спине , целуются .| |Савелий невозмутимо продолжает : -- МЕНЯ ЧАСТО СПРАШИВАЮТ ПОКЛОННИКИ :" А СКОЛЬКО ВАМ ЛЕТ ?"| |Я ГОВОРЮ :" А СКОЛЬКО ДАДИТЕ ?"| |ОНИ ГОВОРЯТ :" ВАМ ДАДИМ ...| |ОТ ТРЕХ ДО ПЯТИ ЛЕТ ...| |СО СТРОГОЙ ИЗОЛЯЦИЕЙ !"| |Тут публика издаёт вой , вскакивает с мест , плачет от счастья ...| |( Позже , познакомившись с Савелием поближе , я с удивлением обнаружил , что он -- довольно образованный молодой человек , любит литературу , мечтает сыграть Хлестакова и всерьёз изучает основы иудаизма .| |Впрочем , всё это скрывалось от публики .| |Народ имел такого Крамарова , которого хотел видеть ...)| |-- МЕНЯ ЧАСТО СПРАШИВАЮТ :" А КТО , САВЕЛИЙ , ВАША ЖЕНА ?"| |Я ГОВОРЮ :" А ВЫ КАК ДУМАЕТЕ ?"| |ОНИ ГОВОРЯТ :" ДУМАЕМ , ОДНА ИЗ ДВУХ ...| |ЛИБО -- АВДОТЬЯ НИКИТИЧНА , ЛИБО -- ВЕРОНИКА МАВРИКИЕВНА ".| |Обвал .| |Вой , стон .| |Первые обмороки ...| |Вот какова была его слава .| |И вот от чего он однажды решил отказаться , подав документы на выезд в Америку .| |Начальство ахнуло : и чего такому человеку не хватало ?| |Интеллигенция тут же сочинила злую остроту насчёт очередной " утечки мозгов ".| |Простой народ просто отказался верить , восприняв происходящее как очередную хохму : -- Савелий явреем заделался ?| |Ну , молодец ...| |Ну , даёт ...| |Ну , наливай !| |Фильмы с его участием ещё некоторое время продолжали показывать по телевизору , хотя фамилию из титров аккуратно вырезали .| |Идиотизм нашей цензуры !| |Как будто Крамарова можно было с кем-то перепутать !| |Потом интерес к нему стал ослабевать , хотя иногда советскую общественность и будоражили слухи о его судьбе : снимается в Голливуде , сделал операцию по исправлению косоглазия и теперь играет исключительно агентов КГБ .| |Очевидно , американцы уверены , что у агентов -- исключительно прямой и ясный взгляд на мир .| |Перестройка вернула Крамарова стране .| |Сначала в титрах , потом -- в газетных интервью , потом он возник перед нами во плоти .| |1992 год .| |Кинофестиваль в Сочи .| |Дирекция готовится к встрече голливудской кинозвезды . ...| |Бронированный лимузин , несколько плечистых телохранителей ...| |Однако , к удивлению устроителей , всякие предосторожности оказались ненужными .| |Крамарова никто не атаковал , не похищал , толпы поклонников не разрывали его на части .| |На встречах со зрителями он повторял ещё классическую репризу : -- ДРУЗЬЯ !| |КАК ВЫ ПОМНИТЕ , Я ВСЕГДА ИГРАЛ ЖУЛИКОВ , АЛКАШЕЙ И ПРИДУРКОВ !| |ОЧЕВИДНО , ПОЭТОМУ ВЫ И ВСТРЕЧАЕТЕ МЕНЯ КАК ...| |Шутка не работала .| |Встречали спокойно .| |Страна изменилась : алкаши стали наркоманами , жулики ушли в коммерцию , придурки возглавили партии и беспрерывно митинговали .| |Крамарову некого стало представлять , кроме самого себя .| |А это и есть самое сложное в судьбе артиста .| |Иногда он рассказывал зрителям о своих грандиозных успехах в Голливуде , но делал это как-то неуверенно ...| |И о толпах своих новых поклонников на бульварах Лос-Анджелеса тоже повествовал как-то нечетко , без подробностей .| |При этом в его округлившихся глазах стала появляться скрытая печаль ...| |Меня лично это порадовало .| |" Теперь он сможет сыграть Хлестакова ",-- подумал я и даже представил , как трагически и достоверно прозвучит в его устах фраза про " сорок тысяч одних курьеров ..."| |А слава , в конце концов ,-- дело наживное .| |Его всё-таки узнавали на улицах .| |Помню , мы договорились встретиться у театра " Ленком ".| |Он вышел из такси .| |Проходившие по улице две девушки и мужчина остановились как вкопанные .| |-- Смотри - ка !-- сказала первая .| |-- Это ж ... артист !| |Ну ... как его ...| |В Америке живёт который ...| |Ещё лицо переделал который ...| |-- Джексон ?!-- подсказала вторая .| |-- Ну !| |Не ... А может , и не Джексон ...| |-- Ладно !-- сказал мужчина , обрывая спор .| |--" Жексон - Фуексон !| |" Пошли !| |Магазин закроется !| |И они быстро побежали прочь , не оглядываясь на бывшего кумира .| |1997 г .| |Э . А . Рязанов С Эльдаром Александровичем Рязановым мы дружим давно .| |Поэтому я принимал участие во всех его многочисленных юбилеях , презентациях и фестивалях , посвящённых его творчеству .| |Всякий раз сочинял шутливые послания ...| |Но неутомимый Эльдар живёт такой бурной творческой жизнью , что никакой фантазии уже не хватает .| |Поэтому я заготовил в компьютере стандартное послание , которое можно подредактировать для любого торжественного случая в жизни Рязанова .| |Это послание , кстати , могут использовать и другие многочисленные поклонники Эльдара Александровича ...| |Уважаемый товарищ Рязанов !| |( Дорогой Эльдар Александрович !| |Милый Эльдар !| |Элик ! и т . д . Нужное обращение подчеркнуть , в зависимости от степени близости к юбиляру .)| |Разрешите от всей души поздравить Вас ( тебя ) с юбилеем ...( презентацией ... открытием новой программы ... годовщиной со дня выхода на экран ... годовщиной со дня запрета выхода ... на экран ... с окончанием строительства гаража и т . д . и т . п .) и просто с хорошей погодой , поскольку плохой , как поётся в песне , и не бывает , за что огромное Вам спасибо !| |Все мы бесконечно любим и ценим фильмы ( книги , стихи , песни , передачи , роли , интервью , созданные Вами , а также слухи , сплетни , домыслы , созданные нами про Вас , Ваших родных и друзей ), за что Вам тоже огромная народная благодарность !| |Старшее поколение нашей страны , которое помнит Вас давно ... ещё со времён Кутузова в исполнении Игоря Ильинского , глубоко Вам признательно за заботу и внимание .| |Взять хотя бы любимую народом " Иронию судьбы !| |" В трудные годы антиалкогольного маккартизма , в подполье , люди собирались группами по трое , чтоб посмотреть этот фильм или даже просто понюхать кассету , после чего наступало то " хорошее настроение , которое не покинуло наш народ до сих пор в предновогодние дни !"| |Юное поколение училось у героев Ваших фильмов , у легендарного Деточкина ... который , как известно , воровал машины , а деньги отдавал детским приютам .| |Сегодня бывшие приютские дети уже выросли и , наконец - то , сами воруют машины , а в приюты отдают взрослых !| |За ту Большую дорогу , на которую Вы их вывели , огромное спасибо Вам , дорогой Эльдар Александрович !| |А сколько новых женских имён Вы открыли за свою кинематографическую судьбу !| |Людмила Гурченко !| |Алла Пугачева !| |Светлана Немоляева !| |Татьяна Догилева !| |Лия Ахеджакова !| |Всех не перечислишь !...| |В таком цветнике у многих творцов закружилась бы голова , но Вы , как истинный художник , видели в женщинах прежде всего товарища по работе и ни на ком из них даже не женились ни разу , за что и огромная Вам благодарность от всей общественности !| |Мы бы могли и дальше говорить о Ваших заслугах в свете очередного непонятно какого Вашего юбилея , но лучше всего об этом поёт сам народ в стихах , которые Вы ему подсказали ...| |У природы нет плохой погоды !| |Всякая природа -- благодать !| |Хорошо в любое время года за Эльдар Алексаныча поддать !| |( Далее -- пожатие рук , объятия , поцелуи , совместная выпивка , поспешное бегство со сцены и т . д ., в зависимости от ответных чувств , охвативших юбиляра после такого приветствия .)| |М . В . Миронова в Париже Этот монолог был написан давно , лет двадцать назад .| |М . В . Миронова и А . С . Менакер были приглашены с выступлениями в знаменитый парижский концертный зал " Олимпия ".| |Стали думать над соответствующим репертуаром .| |И пришли к выводу , что лучшие сатирические монологи и сценки не могут быть использованы , поскольку французы их просто не поймут .| |Мне показалось это несправедливым .| |" Как это не поймут ?-- негодовал я .| |-- Хорошенько объяснить -- поймут !"| |И для примера предложил вступительное слово Ведущему зала " Олимпия ", предваряющее знаменитый " Монолог колхозницы ", который Мария Владимировна с огромным успехом исполняла во многих концертных залах Советского Союза ...| |По прошествии времени я вижу , что сегодня такие пояснения нужны уже и нынешним юным зрителям , для того чтоб и они знали , над чем смеялись советские люди совсем недавно ...| |Итак , представьте : концертный зал в Париже !| |Появляется Ведущий и на чистом французском языке обращается к залу : " Мадам и месье !| |Сейчас вы увидите выступление ведущей комической актрисы советской эстрады мадам Мироновой .| |Наши небольшие пояснения помогут вам ощутить всю прелесть и своеобразие специфического русского юмора ...| |Итак , мадам Миронова исполняет монолог простой русской женщины , колхозницы , приехавшей в Москву -- за покупками .| |Сразу поясняем , что поездки из провинции в столицу за покупками -- это старая добрая традиция , существующая в России .| |И , разумеется , в столицу едут вовсе не потому , что в провинции чего-нибудь нет , а исключительно потому , что в столице хоть что-нибудь есть ...| |Поэтому мадам Миронова и появляется на сцене с двумя большими странными саквояжами , или , говоря по-русски " авоськами ".| |Авоська -- это специфическая безразмерная ажурная русская сумочка , названная так в честь знаменитого спектакля Театра Ленком " Юнона и Авось ", гастроли которого с успехом прошли в Париже .| |Выйдя на сцену , мадам Миронова начинает добродушно сетовать на " очереди " в магазинах .| |Русское понятие " очередь " можно перевести на французский , как слово " ле тайон ", и означает оно огромное скопление людей , которое можно наблюдать в магазинах Парижа , скажем , в канун праздника Рождества .| |Так вот , в Москве такой праздник -- каждый день !| |Это и создаёт постоянную , знакомую многим специфическую атмосферу весёлой толкотни , дружеский обмен репликами и пуговицами от пальто .| |Далее мадам Миронова говорит об особенностях московского такси .| |В отличие от парижского , московское такси обычно едет не по маршрутам , нужным пассажирам , а в особом направлении , именуемом в России единым словом :" В - п-а-р-к !| |"" Парк " по-французски --" ле жардэн "-- место прогулок и отдыха граждан .| |Поэтому , если почему-либо пассажир не захочет ехать в парк " ле жардэн ", ему и советуют гулять пешком или отдыхать прямо здесь , сидя на тротуаре ...| |Далее мадам Миронова жалуется , что не может попасть в московскую гостиницу , ибо всюду стоят таблички :" СВОБОДНЫХ МЕСТ НЕТ "...| |Здесь комизм положения объясняется особенностями русского языка , в котором не существует выражения " СВОБОДНЫХ МЕСТ ЕСТЬ ".| |Такое , как говорят русские , просто язык не повернётся сказать .| |Поэтому везде и стоят таблички " свободных мест нет ", которые вовсе не означают , что мест нет , и вообще -- ничего не означают , а просто являются частью интерьера .| |На самом деле в Москве много гостиниц , в том числе и суперсовременных отелей , построенных шведами , финнами и турками , которые , построив эти отели , там и живут ...| |Заканчивая свой монолог , мадам Миронова прощается со столицей , при этом у неё на глазах наворачиваются слёзы .| |Такое сочетание смешного с грустным -- тоже особенность русского юмора .| |У них бытует даже поговорка :" У нас где смех , где слёзы -- без пол литра не разберёшь ".| |Поэтому желающим почувствовать всё очарование русского юмора мы и посоветуем обратиться к спиртному и при этом помнить , что " поллитрой " в России именуют обычно литр или два , короче столько , сколько нужно , чтоб заставить себя смеяться и плакать одновременно ...| |На этом я заканчиваю свои пояснения и советую всем скорее перейти к пониманию ...| |Благодарю всех !| |Гран мерси ! А вотр де санте !"| |Геннадий Хазанов Репортаж из будущего 2 декабря 2005 года Агентство " ИТАР-ТАСС "| |Экстренное сообщение Русская автономная республика Кипр Сюда на частном самолёте неожиданно прилетел знаменитый актёр , народный артист РСФСР , СНГ , ЮАР , Израиля , Анталии и других русскоязычных территорий Геннадий Хазанов .| |В аэропорту состоялась пресс-конференция .| |Артист вышел к журналистам , как всегда , в наряде " от Зайцева "-- белый льняной костюм , шлепанцы на босу ногу , ондатровая шапка .| |Замысел прославленного кутюрье легко угадывался : российский человек на выезде должен выглядеть элегантно , но как бы всё-таки ... и чуть-чуть с мороза .| |Первый вопрос журналистов : -- Геннадий , откуда у вас самолёт ?| |-- От верблюда !| |Вот этого !-- с улыбкой отвечает Геннадий и показывает для рекламы пачку сигарет " Кемел ".| |Все смеются .| |Приятно , что разговор начался такой изящной шуткой ...| |Виктора Шендеровича .| |( Хазанов всегда после удачной репризы называет её автора , а после неудачной -- сообщает зрителям его , автора , домашний адрес и телефон ...)| |Вопрос .| |Геннадий , сможем ли мы увидеть ваши новые работы в театре и кино ?| |Ответ .| |А это вам к окулисту надо !| |Он скажет : сможете вы ещё что-то увидеть или нет ?| |( Шутка Лиона Измайлова , Москва , Рижский проезд , телефон : 283 - 63 - 09 .)| |Отсмеявшись , журналисты настаивали : -- И всё же , в какой театральной роли вы появитесь ?| |Фигаро ?| |Хлестаков ?| |Гамлет ?| |Ответ .| |Не угадаете ...| |Начал репетировать Дон Кихота !...| |Общее изумление .| |-- Но ведь Дон Кихот , он , всё-таки ,-- традиционно -- очень длинный ,-- робко замечает один из корреспондентов .| |-- Как говорила одна знакомая девица ,-- парирует Хазанов ,-- дело не в размерах !| |Был бы резвый и весёлый !| |..( Шутка неизвестного автора , за неё он был убит и похоронен на Востряковском кладбище .)| |Вопрос .| |Геннадий , вы прибыли сюда , на Кипр , в качестве гастролёра или в качестве отдыхающего ?| |Ответ .| |В качестве заложника !| |Общий смех .| |Просят указать автора .| |-- Он -- за спиной !-- говорит Хазанов и тихо добавляет :-- Дураки !| |Это уже серьезно !| |Только тут все замечают за спиной артиста хохочущего человека с безумными глазами и острым ножом в руках .| |-- Псих из местных патриотов - киприотов !-- поясняет Хазанов .| |-- Взял меня в заложники , а в качестве выкупа потребовал устроить весёлый концерт !...| |Повисла тяжёлая пауза .| |-- Чего затихли ?-- улыбается Хазанов .| |-- Обстановка нормальная ...| |Я давно привык так работать !...| |-- Караул !| |На помощь !-- простонал один из корреспондентов .| |-- Без паники !-- крикнул Хазанов .| |-- Группа " Альфа " уже вылетела !| |Надеюсь , у неё найдутся гранаты с веселящим газом ! .| |А вы , если хотите помочь , то -- смейтесь !| |И как можно громче !| |Иначе -- мне хана !| |Он сделал шаг вперёд .| |Зритель - террорист , с ножом , двинулся за ним , освещая путь своей идиотской улыбкой ...| |Корреспонденты , смеясь и рыдая , пристроились сзади ...| |Эта странная процессия , под музыку , направилась в сторону моря ...| |Хазанов шагал уверенно , беспрерывно острил , строил рожи , разбрасывал нищим деньги и репризы ...| |Сейчас он действительно был чем-то похож на маленького Дон-Кихота !| |Или на большого Чаплина ! .| |А может , просто на себя , молодого , пятидесятилетнего ? .| |Глядя ему вслед , так и хотелось крикнуть : -- СЧАСТЛИВОГО ПУТИ ТЕБЕ , АРТИСТ !| |( Информация из будущего получена по факсу специально для Театра эстрады , где праздновалось 50-летие Г . В . Хазанова 2 декабря 1995 года .)| |Портрет Жванецкого на фоне его 60-летия Дорогой Миша !| |Выходить с шутками на твоём юбилее -- самоубийство !| |И всё-таки я добровольно вливаюсь в число камикадзе , таранящих этот микрофон , поскольку нет выхода : выступать -- страшно , не выступать -- стыдно !| |Миша !| |Ты стольких людей веселил на стольких юбилеях , что , казалось , можно из твоих старых реприз скроить послание и тебе .| |Не получилось !| |Твои шутки не трансплантируются , они отвергают чужой организм !| |Что ты сделал с нашим жанром , Миша ?| |Десятки сатириков с красивыми книжками стояли у микрофонов и веселили советскую публику , пока не возник ты , с мятыми листочками , исписанными детскими каракулями ...| |Народ понял , что смеялся неправильно , и помрачнел .| |Это был взлёт и падение жанра одновременно !| |Сатирики затосковали .| |Арканов от безвыходности запел .| |Саша Каневский и Семён Лившин вообще уехали из страны , но ты их достаёшь по новому месту жительства и своими шутками мешаешь получать причитающиеся эмигрантские пособия ...| |Чиновники социальных отделов морщат лбы и задают им неприятные вопросы :" Почему этот , со старым драным портфелем , такой весёлый и -- ТАМ , а вы грустные , с такими новыми чемоданами , и -- ЗДЕСЬ ?"| |Нельзя бесконечно повышать уровень , Миша !| |Там , где летаешь ты , уже разряжен воздух , и нормальные люди задыхаются .| |" Какое счастье , что Жванецкий не играет на скрипке !"-- сказал Спиваков .| |" И не танцует !"-- добавил Барышников ...| |От себя добавлю : слава Богу , Миша , ты не пишешь пьес и даёшь тем самым возможность пристойного существования .| |Но поскольку у тебя характер неуёмный и ты после 60-ти вдруг надиктуешь какое-нибудь " Горе от ума ", драматургам приходится подумать о куске хлеба на будущее ...| |Поэтому я решил заняться живописью .| |И первый портрет , который я нарисовал ,-- твой .| |Вот он !!| |Метода моей работы известна с детства : я рисовал по клеточкам .| |Взял твою фотографию , разделил на клеточки и перенёс на бумагу ...| |Клеточка за клеточкой ...| |Изнурительный труд , Миша , так мучалась , наверное , та слепая женщина , которая ткала ковёр вождю ...| |Клеточка -- ресничка , три клеточки -- нос ...| |Я впервые видел тебя за решёткой , Миша , и мне захотелось сделать что-то приятное для узника .| |Во-первых , я добавил тебе волос ...| |Учитывая твой неослабевающий интерес к женщинам , подумал , что это будет неплохо ...| |Во-вторых , чуть-чуть подправил глаза .| |Мне давно не очень нравятся твои глаза , Миша ...| |В них поселилось много грусти и беспокойства .| |Даже когда ты читаешь очень смешное , глаза не успевают повеселеть .| |Я , вообще , давно обратил внимание , что у тебя и остальной организм не успевает за твоими же собственными мыслями ...| |Мысли -- под небесами , а организм всё ещё сидит на вчерашнем банкете и доедает салат ...| |Я сделал тебе спокойные глаза , полные созерцательного достоинства .| |Поэтому в трудную минуту советую смотреть не в зеркало , а на мой портрет ..| |Ещё я пририсовал немножко разных деталей , для символизма ...| |Кусочек моря , это -- Одесса .| |Немножко Петербурга , немножко Москвы , немножко Калифорнии , немножко Тель-Авива ...| |Земля , которая тебе дорога !| |Глупые люди утверждают , что земля должна быть одна .| |Она и есть у тебя одна , Миша , только она большая ...| |И Родина -- огромная : весь мир , где понимают по-русски ...| |Так что летай над ней , Михаил ...| |И над Москвой , и над Нью-Йорком , и над Череповцом , посылая ... всех завистников куда подальше !| |И звони , когда сможешь .| |И на мои вопросы о твоей жизни ты всегда отвечай мне одной и той же любимой цитатой : -- Нормально , Григорий !| |Нормально !..| |6 февраля 1994 Переписка с Аркадием Хайтом К моему шестидесятилетию мой друг писатель Аркадий Хайт написал мне письмо ...| |Нет , вру !| |Писал он его к 50-летию , т . е . в 1990 году ...| |Но зная , как плохо работает наша почта , решил , что дойдёт письмо только через десять лет ...| |Причём я в этот момент ( так он посчитал ), возможно , окажусь где-то в эмиграции и мне будет интересно узнать , как идут дела в стране ...| |Аркадий Хайт -- писатель с удивительно весёлым воображением !| |Перечитываю его письмо и поражаюсь , как он многое предвидел ...| |Да и в моём ответе , написанном тогда же , почти десять лет назад , что-то сегодняшнее явно угадано .| |Одним словом , считаю возможным обнародовать нашу сугубо личную писательскую переписку из ... непонятно какого времени !| |Аркадий Хайт -- Григорию Горину Зачитано 12 марта 1990 года Дом архитекторов Москва Гриша , дорогой , здравствуй !| |Вот и двухтысячный год на дворе .| |Вспомнил , что тебе стукнуло 60 , и решил черкнуть письмо , рассказать о нашем житье - бытье .| |Событий у нас много .| |Как говорится , живём плохо , но интересно .| |Вчера , например , провожали в эмиграцию последнего еврея .| |Их теперь принимает только Конго , со столицей в Браззавиле .| |Народу в Шереметьево собралось уйма .| |Было много цветов и прощальных речей .| |Очень тепло говорил Станислав Куняев .| |Даже плакал .| |Его тоже можно понять .| |На кого теперь валить все беды страны ?| |Восемьдесят третью годовщину Октябрьской революции отметили скромно .| |Не было никакого военного парада .| |Только не подумай , что у нас нет больше армии .| |Армия есть .| |Нет бензина .| |Так что в этот день по телевизору показали только приём в Кремле .| |Было довольно мило , много послов из разных стран : мордовский посол , якутский посол , временный поверенный Тюмени и ... генеральный консул Химки-Ховрино .| |Кстати , помнишь Ельцина ?| |Он тоже выступал .| |Говорил , что у его правительства разработана новейшая программа к цивилизованному рынку .| |На этот раз переход к рынку предполагается сделать подземным , так что , боюсь , опять никто ничего и не заметит .| |Впрочем , Бог с ним , с рынком .| |Тут у нас дела поинтересней .| |В прошлом месяце , наконец - то , похоронили Владимира Ильича Ленина .| |Так что мавзолей освободился .| |Союз театральных деятелей борется , чтоб помещение отдали им , поскольку есть Михаил Ульянов ...| |В некотором роде -- прямой наследник .| |Но , думаю , шансов у них мало ...| |Скорей всего там откроют ещё один " Макдоналдс "...| |Что ещё ?| |КПСС побеждает на выборах и заявляет , что она немедленно выполнит свою продовольственную программу .| |Дело в том , что в обещаниях их партии , оказалось , была допущена ошибка !| |Мы считали , что нормой будет считаться 4 кг мяса на человека , а они считали , что будет 4 кг мяса на человеке !| |Ну вот , а теперь разобрались и все очень довольны !| |Гриша , тебя , конечно , интересует , что происходит в мире искусства ?| |В литературе -- затишье .| |В Театре , как обычно , бурная жизнь .| |Знаешь , МХАТ ещё раз разделился !| |Теперь их у нас четыре .| |Все -- академические .| |Ефремов настоял , чтоб эмблему хотя бы частично оставили ему .| |Так что у него на занавесе -- скелетик чайки .| |В кино приятная новость .| |Эльдар Рязанов помирился с Войновичем и , кажется , будет , наконец , ставить новый фильм про Чонкина .| |( Помнишь его конфликт с английской кинофирмой ?| |Они финансировали фильм , но требовали , чтобы Чонкина играл Барышников . )| |Теперь всё изменилось .| |Они финансируют фильм , но требуют , чтобы Чонкина играл ...| |Растропович .| |Причём на виолончели !| |По-моему , будет оригинально ...| |Гриша , дорогой !| |Очень часто вспоминаем твоё 50-летие в ресторане Дома архитекторов .| |Было тепло , сердечно , а главное , в последний раз хоть поели по-человечески .| |Сейчас , по прошествии десяти лет , вспоминаешь , сколько замечательных людей сидело за столом .| |Наверное , это и есть -- главное в жизни .| |Были и остаются только верные друзья .| |Будь же счастлив , Григорий .| |Где б ты ни был .| |Но лучше всего -- рядом с нами !| |Григорий Горин -- Аркадию Хайту Осень 2001 года Дорогой Аркадий !| |Ты даже представить не можешь , как я обрадовался твоему письму !| |Весточка с Родины -- что может быть дороже для нас , эмигрантов , особенно таких , как я ?| |Ты ведь слышал , наверное , что и за рубежом я оказался не по своей воле : этим летом , сдуру , поехал отдохнуть в Коктебель , а в это время Украина полностью отделилась , наконец , от СНГ , а Крым , в свою очередь , отделился от Украины , а затем уже и от материка .| |Сбылось пророчество Васи Аксенова , и Крым стал островом .| |Но даже Аксенов , с его фантазией , не мог предположить , что отделение на этом не закончится и Крым тоже распадётся на ряд независимых районов , лагун и утёсов , на одном из которых я сейчас и нахожусь , с видом на жительство , на высоте двадцать метров над уровнем моря .| |Впрочем , не жалуюсь , утёс как утёс , условия по нынешним временам неплохие : есть вода , рыба , водоросли ...| |Рыба , правда , радиоактивна , зато водоросли содержат фосфор .| |Поэтому рыба , поедая водоросли , нейтрализуется , превращаясь в фосфор , а я , питаясь рыбой , свечусь во тьме , отчего проходящие мимо пароходы принимают меня за маяк и обходят стороной ...| |Но не в этом главные трудности !| |Главная беда для нас , эмигрантов ,-- отсутствие вестей с Родины .| |Поэтому , Аркадий , можешь представить , какой крик радости я испустил , когда обнаружил в проплывавшей мимо бутылке твоё письмо .| |Спасибо , друг !| |Проглядывая размытый текст , обнаружил всего несколько знакомых слов ...| |Что-то про Ельцина ... про МХАТ ...| |Сердце застучало .| |Я чуть не расплакался .| |Боже мой , подумал я , как интересна ваша жизнь на пятнадцатом году перестройки , на десятом году осуществления знаменитой экономической программы в 500 дней !| |Только отсюда , с высоты утёса , сидя голой задницей на камне , начинаешь понимать , как мы были несправедливы к собственной перестроечной жизни конца 80-х , как не умели ценить её достоинств .| |Разве это было не счастье -- зайти в пустой магазин и поболтать со скучающим продавцом о житье - бытье ?| |Разве это не радость -- в дождливую погоду сесть в свой старенький автомобиль , в котором давно нет бензина и колёс , но зато ещё работают дворники , и , включив их , можно подолгу наблюдать , как красиво сбегают серебристые капли со стёкол .| |А вечером , придя в нетопленый дом , выпить рюмку одеколона , закурить чинарик , найденный в подъезде , и сесть у телевизора , где по всем программам выступают депутаты .| |И уже совсем ночью , обалдев от мнений и прений , юркнуть в тёплую постель , которую нагрела жена , спящая там в шубе ...| |Всё это -- огромное счастье , Аркадий !| |Запомни !| |Я пишу это письмо с болью , ибо выцарапываю его обломком гранита на скале и боюсь , что набегающая волна смоет это послание вместе со мной .| |Если это случится и археологи найдут мою наскальную надпись , я бы хотел , чтоб они не искали её расшифровку в культуре древних этрусков , а знали , что она была написана свободным постсоветским человеком , чья свобода достигла абсолюта .| |Подскажи им это , Аркадий !| |И ещё .| |Растолкуй людям , что не бывает трудностей , которые не становились бы удовольствиями , переходя в разряд воспоминаний .| |За сим прощай , друг !| |Держитесь там , на материке ...| |Мысленно с вами !| |Если рискнёшь написать ещё , брось бутылку по такому адресу : Бывший СССР .| |Бывший Крым .| |Бывший Пик социализма , ныне -- Вторая демократическая впадина .| |Пещера номер один .| |Копать до упора ...| |Если кто-то откликнется -- спросить Гришу .| |ИНАЯ ЖИЗНЬ Сентиментальная повесть 1 .| |НАЧАЛО Мой друг Краснопёров ехал во Францию , чтобы поработать над архивами Бунина .| |Уже в Стокгольме он почувствовал , что находится за границей .| |До вылета оставалось три часа .| |Лётчики пили джин в баре аэровокзала .| |Стюардесса , лежа в шезлонге , читала " Муму ".| |Пассажиры играли в карты , штопали и тихо напевали .| |Мой друг вздохнул и направился к стадиону Улеви .| |День был тёплый и солнечный .| |Пахло горячим автомобилем , баскетбольными кедами и жильём , где спят , не раздеваясь .| |Краснопёров закурил .| |Огонёк был едва заметен на солнце .| |" Как странно , -- думал он , -- чужая жизнь , а я здесь только гость !| |Уеду -- всё исчезнет .| |Не будет здания ратуши .| |Не будет ярко выкрашенных газгольдеров .| |Не будет рекламы таблеток от кашля .| |Не будет шофера с усами , который ест землянику из пакета .| |Не будет цветного изображения Лоллобриджиды в кабине за его спиной ...| |А может быть , что-то останется ?| |Всё останется , а меня как раз не будет ?| |Останется мостовая , припадёт к иным незнакомым ботинкам .| |Стёкла забудут моё отражение .| |И в голубом красивом небе бесследно растает дымок сигареты " Памир "...| |Иная жизнь , чужие люди , тайна ..."| |2 .| |ЧУЖИЕ ЛЮДИ Впервые он познал чужую жизнь лет двадцать пять тому назад .| |Однажды в их квартиру пришли маляры .| |Они несли ведро , стремянку и кисть , большую , как подсолнух .| |Они были грязные и мрачные -- эти не опохмелившиеся маляры .| |Они переговаривались между собой на иностранном языке .| |Например , один сказал : -- Колотун меня бьёт !| |Другой ответил : -- Мотор на ходу вырубается ...| |Родители Красноперова засуетились .| |Папа тоже вдруг заговорил на иностранном языке .| |-- Сообразим , братва ! -- задорно крикнул непьющий папа .| |И ринулся за водкой .| |А мама осталась в комнате .| |Наблюдать , чтобы маляры не украли серебряные ложки .| |Затем вернулся папа .| |Он чокнулся с малярами , воскликнув : -- Ах ты , гой еси ...| |Или что-то в этом роде .| |Папа хотел угодить малярам и даже негромко выругался .| |Мама безуспешно предлагала им яблочный конфитюр .| |Юный Краснопёров тоже протянул малярам руку дружбы и задал вопрос : -- Дядя , а кто был глупее , Маркс или Энгельс ?| |Однако маляры не захотели вникать и хмуро сказали : -- Не знаем ...| |Наконец маляры ушли , оставив в квартире след чужой и таинственной жизни .| |Папа и мама облегчённо вздохнули .| |Серебряные ложки остались на месте .| |Исчезла только недопитая бутылка водки ...| |3 .| |ЧТО БЫ ЭТО ЗНАЧИЛО Краснопёров шёл по набережной Меллерстранд .| |Из ближайшего кафе доносились звуки виброфона .| |Вспыхивали и гасли огни реклам .| |Через висячий мостик проходила юная женщина с цветами .| |У неё были печальные глаза и розовая кожа .| |Она взглянула на Красноперова и пошла дальше , ещё стройнее , чем была .| |Она достигла середины моста и бросилась в реку .| |Мелькнула голубая блузка и пропала .| |Цветы несло течением под мост .| |Мимо ехал полицейский на велосипеде .| |Он резко затормозил .| |Потом зашнуровал ботинок и умчался .| |По-прежнему гудели автомашины .| |Не торопясь шли монахини в деревянных сандалиях .| |Шагали бойскауты в джинсах .| |Чиновники без пиджаков .| |Горело солнце .| |Лучи его вспыхивали то на ветровом стекле мотороллера , то на пуговицах бойскаутов .| |То на велосипедных спицах .| |Был обеденный час .| |Сыры на витринах размякли от зноя .| |Бумажные этикетки пожелтели и свернулись в трубочки .| |Краснопёров ускорил шаги .| |На душе у филолога было смутно .| |Он перешёл в тень .| |Слева тянулась изящная ограда Миллес-парка .| |За оградой в траве бродили голуби .| |Ещё дальше филолог увидел качели .| |Несколько белеющих статуй .| |И двух лебедей на поверхности чистого озера .| |Вдруг кто-то окликнул его по-шведски .| |За оградой стоял мужчина лет тридцати .| |Он был в твидовом пиджаке и сорочке " Мулен ".| |Оксфордские запонки горели в лучах полуденного солнца .| |Мужчина что-то сказал .| |Краснопёров не понял .| |Незнакомец досадливо махнул рукой .| |Затем он докурил сигарету , развязал галстук и умело повесился на ветке клёна .| |Его новые стетсоновские ботинки почти касались густой и зелёной травы .| |Тень на асфальте слегка покачивалась .| |Краснопёров хотел закричать , вызвать полицию .| |Он свернул в ближайший переулок .| |На балконе третьего этажа загорал спортивного вида юноша .| |-- Молодой человек ! -- позвал Краснопёров .| |Тотчас же , отложив недочитанную книгу , юноша прыгнул с балкона вниз головой .| |От страшного удара безумец стал плоским , как географическая карта .| |Машины тесным потоком катились вперёд , огибая несчастного .| |4 .| |РОДНОЙ , ЗНАКОМЫЙ , НЕПРИЯТНЫЙ В сутолоке теней достиг наш герой проспекта Кунгестартен .| |Он был напуган и подавлен .| |На его глазах происходило что-то страшное .| |Вдруг его потянули за рукав .| |Рядом стоял человек в цилиндре , галифе и белых парусиновых тапках .| |Мучительно родным показалось Красноперову лицо его .| |Что-то было в нём от родимых , далёких , покинутых мест .| |Однообразие московских новостроек .| |Широкий размах волжской поймы .| |Надёжная простота телег и колодцев .| |-- Краснопёров , будь мужчиной ! -- произнёс человек .| |-- Кто вы ?| |-- Твоя партийная совесть .| |-- Объясните мне , что здесь происходит ?| |На моих глазах три человека умышленно лишили себя жизни .| |Незнакомец улыбнулся и голосом вокзального диктора произнёс : -- Вопреки кажущемуся благополучию , на Западе растёт число самоубийств .| |И добавил : -- ЦО " Правда " от 6 декабря .| |Разве ты , Краснопёров , газет не читаешь ?| |-- Я читаю ...| |Значит , всё это более или менее нормально ?| |-- Абсолютно нормально .| |Скандинавия задыхается в тисках идейного кризиса . " Московский комсомолец " от 12 июля .| |-- Мне , знаете ли , на аэродром пора .| |-- Прощай , Краснопёров .| |Зря в баскетбол не играешь .| |Фактура у тебя подходящая .| |-- А я играю , -- живо возразил Краснопёров , -- за честь института .| |-- Так я и думал , -- сказал незнакомец , -- всех благ !| |-- Будьте здоровы .| |-- А ты будь на уровне предначертаний минувшего съезда . " Известия " от 2 апреля .| |И помни , я -- твоя совесть .| |Я всегда с тобой .| |5 .| |КАЖДОМУ ПО ЯБЛОКУ Краснопёров , человек умеренный и тихий , спорил редко .| |Он неизменно заходил в дверь последним .| |Независимые , дерзкие люди очень ему импонировали .| |Десять лет назад его кумиром был Андрей Рябчук .| |Они познакомились в казарме стройбата .| |Краснопёров был новобранцем , а Рябчук донашивал третью пару хлопчатобумажного обмундирования .| |Произошло это зимой .| |Рябчук явился в заснежённый посёлок с очередной гауптвахты .| |Он был худой и загорелый среди зимы , триумфатор по виду .| |Рядом , опережая слухи , шла девушка .| |Она была такая лёгкая и воздушная на фоне пожарного стенда .| |Её следы на заснежённом трапе казались чудом .| |Новобранцы столпились возле гимнастических брусьев .| |Рябчук прикурил у дневального .| |Затем , сопровождаемый восхищённым безмолвием , достиг тридцатиместной палатки , которая чернела на отшибе .| |Летом здесь размещалась батальонная футбольная команда .| |Осенью спортсмены разъехались , заколотив палатку досками .| |Рябчук без натуги оторвал эти доски и проник .| |Нары были завалены матрасами , из которых торчало сено .| |В углу лежали сырые , грязные подушки .| |Рябчук потрогал матрасы и сказал : -- Это не пух ...| |Затем коснулся наволочек и добавил : -- Это не батист ...| |Потом он забил вход изнутри .| |Поломал грубый стол , на котором была вырезана однообразная матерщина .| |Растопил им печь .| |И зажил до утра .| |Всю ночь из трубы шёл дым .| |Всю ночь желтели окна казармы .| |Солдаты не могли уснуть .| |Знали , что в двух шагах под холодным брезентом торжествуют отвага и удаль .| |Безграничная нежность южанина и упорство гвардейца ...| |Наутро Рябчук оторвал доски и вышел , шатаясь , бледный и слабый .| |В трех метрах от палатки был расположен финиш ежегодного лыжного кросса .| |Желтела тумбочка с медикаментами .| |Рядом толпились офицеры .| |В руках подполковника Гречнева сиял хронометр .| |Андрей Рябчук вернулся , пятясь .| |Его обнаружили через неделю .| |-- Прощайся с шалавой и едем на гауптвахту ! -- кричал майор Анохин .| |Марина не плакала .| |Она только махала Андрею рукой .| |Грубость её не задела .| |Рябчук направлялся к военной машине , без шапки , с поцарапанным лицом .| |Вид у него был счастливый и хамский .| |Даже конвоиры завидовали ему .| |Рябчук прошёл мимо , едва не задев Красноперова .| |Роняя на будущего филолога отблеск чужой , замечательной и таинственной жизни .| |С тех пор они не виделись .| |Рябчука увезли на гауптвахту .| |А Краснопёров через несколько дней был откомандирован в Ленинград .| |Его назначили завклубом при штабе .| |6 .| |СОВСЕМ , СОВСЕМ ЧЁРНЫЙ Возле самолёта белели окурки .| |На площадке трапа царила стюардесса .| |ТУ - 124 был ей к лицу .| |Через минуту она шла вдоль кресел , проверяя , застегнуты ли ремни .| |Слушаться её было приятно .| |У стюардессы были манеры кинозвезды .| |Голубое форменное платье казалось случайной обузой .| |Краснопёров заглянул в иллюминатор .| |Лопасти винта образовали мерцающий круг .| |Трава пригнулась к земле .| |Через минуту самолёт поднялся .| |Мой друг увидел странно неподвижное крыло его .| |Соседом оказался негр в замшевых туфлях и малиновом клубном пиджаке .| |-- Вы откуда ? -- спросил Краснопёров .| |-- Из Южной Родезии , -- ответил чернокожий , доставая портсигар .| |Сигарета , как тонкая белая леди , поникла в его огромных руках .| |-- О , Южная Родезия , -- повторил Краснопёров , -- там неспокойно ?| |-- Ещё как , -- ответил негр , -- просто жуть !| |Однажды я ехал на мопеде к своей девчонке .| |А из джунглей как выскочит тигр !| |Да как бросится на меня !..| |И снова достиг Красноперова отголосок чужой , непонятной , таинственной жизни .| |Он расслышал грохот накалённых солнцем барабанов .| |Увидел пробковые шлемы , блестящую от крокодилов воду Замбези .| |И полосатых тигров , грациозных , хищных , самоуверенных , как девушки на фестивале мод .| |" Чужая жизнь , -- подумал Краснопёров , -- тайна ".| |7 .| |НИЩИЙ Это было сразу после войны .| |В квартиру постучался нищий .| |Накануне праздновали мамин день рожденья .| |Все решили , что вернулся Мухолович доедать заливное .| |Мама отворила дверь , растерялась .| |С тревогой оставила нищего в прихожей , где лежали меховые шапки .| |Дрожащими руками налила стакан " Алабашлы ".| |Нищий ждал .| |Он был в рваном плаще .| |Следов увечья не было заметно .| |Нищий молчал , заполнив собой всё пространство отдельной квартиры .| |Гнетущая тишина опустилась на плечи .| |Тишина давила , обжигала лицо .| |От этой тишины ныл крестец .| |Мама вынесла стакан на чайном блюдце .| |Нищий , так же глядя в пол , сказал : -- Я не пью , мамаша .| |Дайте хлеба ...| |Потом Краснопёров часто видел нищих .| |Как-то раз в пригородную электричку зашёл человек .| |Он развернул бесстыжие меха гармошки и запел : Вас пятнадцать копеек не устроят , Мне же это -- доход трудовой ...| |Это был фальшивый нищий , почти артист .| |А вот того парня , без следов увечья , Краснопёров запомнил .| |И тишину в коридоре .| |И обмерших зажиточных родителей ...| |В этот момент пилот обернулся и спросил : -- Налево ?| |Направо ?| |Мгновение был слышен чёткий пульс компьютеров .| |-- Направо ! -- закричали те , кто уже летал по этому маршруту .| |8 .| |КУДА ЕХАТЬ В Орли Красноперова поджидал собкор " Известий " Дебоширин .| |Его манерам соответствовал особый генеральский падеж , который Дебоширин использовал в разговоре .| |-- Как чувствуем себя ? -- поинтересовался он .| |-- Отлично , благодарю вас .| |-- А выглядим неважно .| |-- Всё-таки дорога .| |-- Может быть , у вас просто интеллигентное лицо ?| |-- Не исключено , -- смущённо выговорил Краснопёров .| |Они пересекли залитую солнцем гладь аэродрома .| |На шоссе их поджидала машина .| |-- Куда ехать , мсьё ? -- спросил шофёр .| |-- В Париж , -- ответил Дебоширин .| |-- А где это ? -- спросил шофёр . -- Налево ?| |Направо ?| |-- Ох , уж это мне французское легкомыслие , -- проворчал Дебоширин .| |И вслух указал : -- Поезжайте на северо-запад .| |-- А где тут северо-запад ? -- удивился шофёр . -- Я в этих местах пол года не был .| |-- Идиот ! -- простонал Дебоширин .| |-- Тут всё изменилось , -- сказал шофёр , -- новый кегельбан открыли у дороги .| |Где теперь северо-запад , ума не приложу .| |-- А где он был раньше ? -- спросил Дебоширин .| |-- Там сейчас багажный конвейер , -- ответил шофёр .| |-- Вон Эйфелева башня , -- закричал Краснопёров , -- я её сразу узнал .| |Прекрасный ориентир !| |-- Какая ещё Эйфелева башня , -- возразил шофёр , -- да ничего подобного .| |Это станина для американской баллистической ракеты .| |-- Поезжайте , -- сказал Дебоширин , -- сориентируемся в дороге .| |9 .| |В ПАРИЖЕ Они летели по узкому и ровному , как выстрел , шоссе мимо густых зарослей жимолости .| |Ветки с шуршанием задевали борта автомобиля .| |Белые , сияющие воды Уазы несли изысканный груз облаков .| |Иногда дорога сбрасывала гнёт полосатой запутанной тени кустарников .| |И тогда солнце отчаянно бросалось под колёса новенького " Рено ".| |У обочины косо стояла машина .| |Хозяин , нагнувшись , притирал клапана .| |-- Как ехать в Париж ? -- спросил Дебоширин .| |Хозяин шевельнул губами и кончиком сигареты указал направление .| |-- Разворачивайся , -- сказал шофёру Дебоширин .| |Они развернулись и поехали дальше .| |Вдоль шоссе стояли дома под красной черепицей .| |Белели окна , задёрнутые лёгкими марлевыми шторами .| |-- Шестнадцать лет живу в Париже , -- сказал Дебоширин , -- надоело !| |Легкомысленный народ !| |Всё шуточки у них .| |Ни горя , ни печали .| |С утра до ночи веселятся .| |Однажды я не выдержал .| |Лягнул себя ногой в мошонку .| |Мука была адова .| |Две недели пролежал в больнице .| |Уколы , процедуры .| |Денег фуганул уйму .| |Зато душою отдохнул .| |Почувствовал себя как дома .| |Пока болел , жена удрала с шофёром иранского консульства графом Волконским .| |С горя запил .| |Все дела забросил .| |Партийный выговор схватил .| |Зато пожил , как человек .| |По-нашему !| |По-русски !..| |Через несколько минут они достигли Парижа .| |Промчались вдоль решёток Люксембургского сада .| |-- Хватит , -- говорил Дебоширин , -- надоело !| |Балаган , а не держава .| |Вот , например , говорят -- стриптиз , стриптиз !| |Да что особенного ?!| |Видел я ихний стриптиз .| |То ли дело зори на Брянщине !| |Выйдешь , бывало , на дальний плёс .| |Малиновки поют .| |Благодать .| |А что стриптиз ?!| |Вырождается ихний стриптиз .| |В " Фанданго " подвизается мадемуазель Бубу .| |Раздетая девка , не больше .| |То ли дело мадемуазель Кики , оставившая сцену после замужества !| |Та была поистине обнажённой .| |И обе в подмётки не годились мадемуазель Лили .| |Лили была совершенно голой !..| |" Рено " затормозил у помпезных ворот отеля " Невеста моряка ".| |-- Ну вот , -- сказал Дебоширин , -- приехали .| |Тут вам забронирован номер .| |Отдохните , примите ванну .| |К семи вас будет ожидать мсьё Трюмо .| |Увидите его в пресс-баре .| |Трюмо -- известный французский поэт , композитор , режиссёр .| |Трюмо расскажет вам о бунинских архивах .| |-- Мерси , -- сказал Краснопёров , -- вы очень любезны .| |-- Надеюсь , вам здесь понравится .| |Отличная кухня , просторные номера .| |Главное -- обратите внимание на их хозяйку .| |-- Непременно ,-- сказал Краснопёров ,-- мерси .| |-- Ну , до вечера ...| |10 .| |СНОВИДЕНИЕ Лифт , тихонько звякая , остановился на площадке шестого этажа , филолог отворил дверь .| |Принял душ .| |Заказал себе в номер омлет и бутылку кефира .| |В дверь постучали .| |-- Как чувствует себя русский гость ? -- поинтересовалась хозяйка .| |Хозяйка была стройная , высокая и лёгкая -- тень кипариса .| |Она стояла на пороге .| |При этом мчалась ему навстречу .| |Одновременно пятилась назад .| |А глаза её -- два ялика , две шлюпки , две пироги - звали Красноперова в открытое море удачи .| |Филолог якобы ринулся к ней .| |Сорвал одежду .| |Буйно кинул женщину в заросли папоротника .| |Могучими и нежными ладонями развёл её колени ...| |-- Мерси , -- сказал Краснопёров , -- я всем доволен .| |-- Не стесняйтесь , -- произнесла хозяйка , -- будьте как дома .| |Девиз нашего заведения -- комфорт , уют и чуточку ласки .| |Женщина ушла , и Краснопёров застенчиво опустил бедноватые свои ресницы .| |С улицы через распахнутые окна доносился шум толпы .| |Звенели крики мальчишек - газетчиков .| |Наводило грусть пение уличных артистов .| |На паркете вздрагивал зеленоватый отблеск рекламы хвойного мыла .| |Мой друг взволнованно шагал по комнате .| |Затем свернул ратиновое пальто .| |Сунул его под голову и заснул .| |По бульвару Капуцинов шёл уж .| |Он был в свитере и застиранных джинсах .| |Нарядные девицы , глядя ему вслед , кричали : -- Рождённый ползать летать не может !| |-- И не хочет , -- реагировал уж .| |Затем серьёзно добавлял : -- " Песня о Соколе " -- далеко не лучшее у Горького .| |Как минимум -- в художественном отношении .| |Если разуметь под художественностью комплекс средств , усиливающих эмоциональное воздействие на читателя .| |По этой единственной реплике можно было судить о высоком интеллекте ужа .| |Однако девчонки игнорировали его замечание .| |И шли себе дальше , заворачивая на ходу все гайки .| |Уж грустно продолжал : -- Какая разница -- где твоё место ?| |В небе или среди холодных камней !| |Главное , чтобы жизнь твоя была украшена сиянием добрых побуждений .| |Благородные идеалы -- единственное , что поднимает нас до заоблачных высот ...| |И он принялся насвистывать свою любимую мелодию в ритме ча-ча-ча : Уж !| |Небо осенью дышало , ча-ча-ча !| |Уж !| |Реже солнышко блистало , ча-ча-ча !..| |Уж двигался по людной магистрали .| |Навстречу шли четверо полицейских .| |Между ними , прихрамывая , ковылял Сокол в наручниках .| |Полицейские вели его туда , где блестела красным лаком закрытая машина с решётками на окнах .| |11 .| |НЕЛЬЗЯ Филолог проснулся , обрёл сосредоточенность .| |Сунул ноги в остывшие шлёпанцы .| |Подошёл к окну .| |День , замирая , тянулся к вечеру .| |Сумерки прятались в каменных нишах .| |Тени каштанов упали на мостовую .| |Краснопёров надел чистую сорочку и повязал галстук .| |Затем спустился в холл .| |Его внимание привлёк газетный киоск .| |Среди пёстрых журнальных обложек филолог заметил книги на русском языке .| |Мелькнула знакомая фамилия -- Живаго .| |Он двинулся к прилавку .| |Кто-то сразу же взял его за руку .| |Краснопёров , соскучившись , обернулся -- цилиндр , галифе , парусиновые тапки .| |Цинковые строгие глаза .| |Кожа цвета воды на столе президиума .| |-- Не покупай , -- внятно шепнул человек , -- категорически .| |-- Но почему ? -- спросил Краснопёров .| |-- По известным причинам .| |-- А-а ...| |-- Что угодно , только не это .| |Вот , например , порнографические журналы .| |Бери хоть целую дюжину .| |Эвон на обложке : птеродактиль живёт с канарейкой .| |Покупай на здоровье .| |А этого " Доктора " -- ни в коем случае .| |-- Но кто вы ?| |-- Твоя совесть , Краснопёров !| |-- Вы что , следите за мной ?| |-- Без сна и покоя .| |-- Но почему , зачем ?| |-- Работа , -- с внезапной грустью произнёс человек .| |-- И одеты вы как-то странно .| |-- Странно одет ?| |-- Вы только не обижайтесь .| |Но галифе , цилиндр , тапки ...| |-- Это ещё что !| |Ты бы знал , как я питаюсь !| |-- А как вы питаетесь ?| |-- Собака не будет есть того , чем я питаюсь .| |Платят сущие гроши .| |Денег почти нет .| |-- А у меня почти есть , -- горделиво сказал Краснопёров , -- бросайте вы это занятие .| |-- Я и то думаю , -- вздохнул человек , -- может , политического убежища спросить ?| |Только кому я нужен без диплома ?!| |-- Я вам искренне сочувствую .| |-- Ладно , -- сказал человек , -- можешь идти .| |А книгу не покупай .| |Ничего особенного .| |От умного человека слышал .| |На допросе .| |-- Мне обидно за вас , -- сказал Краснопёров .| |-- Ерунда .| |Я заочно на сторожа учусь .| |Специальность освою и брошу это дело к чёртовой матери !..| |12 .| |И ДЫМА НЕ ОСТАЛОСЬ Человек в галифе , распахнув тяжёлые двери , удалился .| |Вечернее солнце припадало к окнам и бортам автомобилей .| |Вспыхивали и гасли разноцветные огни реклам .| |Часы на фронтоне королевской библиотеки пробили семь .| |Человек в галифе остановился и сунул руку за пазуху .| |Там , в духоте , нащупал он стофранковую купюру , приколотую английской булавкой .| |Подержав купюру на ладони , он задумался .| |Потом решительно шагнул к сияющим витринам универсального магазина " Балансиага ".| |Через десять минут он вышел оттуда , взволнованный и порозовевший .| |В руках у него была коробка , перевязанная голубою лентой .| |Оставалось ещё двадцать франков и порыв .| |Мужчина перешёл через дорогу и купил у рыбного лотка баночку сардин в томате .| |Сунув её в карман галифе , мужчина зашагал домой .| |Он чувствовал бедром холодную тяжесть консервов .| |Ощущал сквозь картон прохладу нейлоновой рубашки .| |Дома он швырнул цилиндр в угол .| |Разорвал зубами голубую ленту .| |Стащил через голову полинявшую бабочку .| |Затем , содрогаясь , облачился в нейлон .| |Холодная ткань прикасалась на сгибах к бесталанной душе его .| |Рубаха излучала приятный мерцающий свет .| |Её великолепие казалось дерзостью на фоне убогих стен и закопчённого потолка .| |Встревоженно тикал будильник .| |На обоях шелестели сальные пятна .| |Человек в нейлоновой рубахе подошёл к столу .| |Вынул из кармана баночку сардин .| |Достал консервный нож .| |Затем решительным движением вспорол податливую жесть .| |После этого он вскрикнул , уронил руки и несколько минут сидел без движения .| |На груди его медленно расплывалось пятно томатного сока .| |Он не заметил , как прошёл час .| |Встал , принёс из кухни эмалированный тазик .| |Налил туда бензина из канистры , принадлежащей соседу , водителю школьного автобуса .| |Затем осторожно снял рубаху и начал полоскать её в тазу .| |Сначала исчезло пятно .| |Вслед за этим начисто растворилась сорочка .| |И только пуговицы отвратительной белой горкой лежали на дне .| |Полуодетый человек шёл вдоль коридора .| |Вся жизнь , полная разочарований , мерзости и кошмара , толпилась , хохоча , у него за спиной .| |Человек опрокинул бензин в унитаз .| |Пуговицы звякнули о кафель .| |Он на мгновение задумался .| |Потом ослабил ремень и спустил галифе .| |Гладкой прохладой стульчак напоминал об утрате .| |Человек достал папиросу , закурил и , чуть отстранившись вбок , уронил спичку .| |Раздался взрыв .| |Пламя , как недорезанный гусь , вырвалось из унитаза .| |Полуодетый человек , стреноженный диагоналевыми галифе , рванулся и упал .| |Через минуту всё было кончено .| |Лишь в унитазе чернела горсточка пепла .| |13 .| |РАЗГОВОРЫ В баре отеля Красноперова поджидал собкор Дебоширин .| |Рядом сидел мужчина в полотняном костюме .| |Завидев советского филолога , оба встали .| |-- Где вы пропадаете ? -- сказал Дебоширин . -- Мы ждём .| |Разрешите представить вам мсьё Трюмо .| |Он любезно согласился вас консультировать .| |Бармен протянул Красноперову фужер с зеленоватым напитком и два ореха .| |В баре становилось тесно .| |Над головами шумел вентилятор .| |-- Как вы устроились ? -- спросил Дебоширин . -- Надеюсь , прилично ?| |-- Вполне , -- ответил Краснопёров , -- благодарю .| |Вы рекомендовали мне присмотреться к хозяйке .| |В чём дело ?| |-- Ха , у неё же люэс ! -- вскричал Дебоширин .| |-- Не понимаю .| |-- Ну , люэс , бытовичок , сифон ... " Господи ! -- подумал филолог . -- Как хорошо , что я оробел !| |Какое счастье , что я противен женщинам !"| |14 .| |ЛИРИЧЕСКОЕ ОТСТУПЛЕНИЕ Краснопёров всегда их боялся .| |То есть он понимал , что когда-нибудь женится .| |Женитьба на базе обоюдной спокойной приязни .| |Вырастит сына .| |Приобретёт в кредит телевизор .| |Изменит привычки .| |Но всё-таки он их боялся .| |Он рассуждал : -- Как же так ?!| |Твоя единственная жизнь , столь ясная , понятная , родная , -- будет принадлежать другому человеку ?| |А непонятная , загадочная и , мало этого , подозрительная жизнь другого человека вдруг отчасти станет твоей ?| |И уже трудно этого человека обидеть , не обидев заодно -- себя .| |И даже подарок нельзя ему сделать беспечно .| |То есть вручил и , как говорится , -- с плеч долой .| |Э , нет !| |Купишь что-то , вручишь и себя же неестественным образом порадуешь ...| |Загадка ...| |Однажды Краснопёров ужинал в знакомой профессорской семье .| |Старик - профессор расшалился , лаял , кукарекал .| |Его жена гостям подкладывала торт .| |Дочка меняла пластинки .| |Засиделись , взглянули на часы -- половина третьего .| |Автобусы не ходят .| |Такси не поймаешь -- суббота .| |Квартира большая -- постелили филологу между роялем и стереоустановкой .| |Наутро поднялся Краснопёров , выпил чаю , хотел уходить .| |И вдруг замечает -- как-то странно дочурка поглядывает ...| |Папаша косится ...| |Мать , наоборот , опускает глаза ...| |Короче , всё не просто ...| |И дочка в байковом халате , этак по-семейному ...| |Как будто ждут чего-то ...| |Может быть , совместных действий ...| |В общем , удрал Краснопёров .| |И больше в этом доме не появлялся .| |15 .| |РАЗГОВОРЫ ( Продолжение -- Во Франции очень распространены инфекционные болезни , -- многозначительно подмигнул Дебоширин .| |-- В колчане Амура попадаются отравленные стрелы , -- добавил Трюмо .| |Затем спросил : -- А как с этим делом в России ?| |-- Венерические болезни изжиты , -- отчеканил Краснопёров , -- нравственность повышается ежегодно .| |-- Нашёл чем хвастать , -- проворчал Трюмо .| |-- Здравоохранение в нашей стране достигло ...| |-- Пропаганда ? -- насторожился француз .| |-- Господа , -- вмешался Дебоширин , -- не будем касаться политики .| |Вернёмся к литературе .| |-- Вы читали мои произведения ? -- спросил Трюмо .| |-- Читал ли я ваши произведения ? -- замешкался Краснопёров .| |-- Напрасно , -- вымолвил эссеист , -- смею думать , они гениальны .| |В последние годы я занимаюсь фольклором ...| |Фольклор , фольклор , как бы это перевести ?| |-- Фольклор так и будет -- фольклор , -- сказал Дебоширин .| |-- В центре моей диссертации , -- продолжил Трюмо , -- лежит окулистический разбор сказки " Красная шапочка ".| |-- Чуть подробнее ? -- заинтересовался наш герой .| |-- Не выпить ли ? -- сказал Дебоширин .| |-- Я выдвинул , -- продолжал мсьё Трюмо , -- оригинальную идею .| |Я сумел доказать , что у внучки не могло быть красной шапочки .| |Известно , что красный цвет отпугивает волков .| |Недаром охотники пользуются заграждениями , увешанными красными флажками .| |Волк не решился бы съесть обладательницу красной шапочки .| |Отсюда -- вывод .| |Либо там фигурирует не волк , а бык .| |Но это противоречит фабуле Перро .| |Либо волк был дальтоником .| |-- Меня чрезвычайно заинтересовало ваше открытие , -- произнёс Краснопёров .| |-- В дальнейшем я намерен подвергнуть окулистическому разбору " Красное и чёрное " Стендаля .| |А потом и " Зелёные цепочки " Матвеева .| |-- За ваш успех ! -- произнёс Краснопёров .| |Дебоширин позвал официанта и заказал три бифштекса .| |Бармен , выдвинув антенну транзисторного приёмника , слушал джаз .| |Парни в замшевых куртках столпились у телевизора .| |На экране сборная Дижона проигрывала тайм .| |Наиболее темпераментные болельщики кричали и жестикулировали .| |Официант принёс металлические тарелки с бифштексами .| |Дебоширин ковырнул мясо вилкой и сказал : -- Из-за такой говядины вспыхнул мятеж на броненосце " Потемкин ".| |-- Пропаганда ? -- насторожился эссеист .| |-- А мне нравится , -- произнёс Краснопёров . -- Вы давно из Союза ?| |-- Пятнадцать лет на чужбине , -- ответил Дебоширин .| |-- Тогда всё ясно , -- улыбнулся наш герой .| |Сборная Дижона уверенно проиграла .| |Парни в замшевых куртках окружили электрический бильярд " Цин-цин ".| |Разговор между Красноперовым и Трюмо принял строго научный характер .| |-- Кафка ! -- восклицал Трюмо .| |-- Федин , -- с улыбкой парировал Краснопёров .| |-- Феллини ! -- не унимался эссеист .| |-- Эльдар Рязанов , -- звучало в ответ .| |-- Сальвадор Дали !| |-- Налбандян !| |-- Иегуди Менухин !| |-- Пожлаков !| |-- Бунин ! -- выкрикнули они хором .| |-- Ах , да , -- произнёс Краснопёров , -- Бунин !| |Конечно же Бунин !| |Ведь меня , собственно , интересуют архивы Бунина .| |16 .| |РЕЧЬ О БУНИНЕ -- Бунин ? -- переспросил Трюмо . -- Знавал я этого Бунина в Грассе .| |Всё писал чего-то .| |-- Он самый .| |-- Бывало , пишет , пишет ...| |И чего , думаю , пишет ?| |Раз не удержался , заглянул через плечо , а там -- " Жизнь Арсеньева ".| |-- Если можно , чуть подробнее , -- сказал Краснопёров . -- Этот Бунин всё на родину стремился .| |Зимою глянет из окна , вздохнёт и скажет : " А на Орловщине сейчас , поди , июнь .| |Малиновки поют , цветы благоухают ..."| |Краснопёров прослезился .| |Дебоширин всхлипнул .| |-- Однажды , -- продолжал Трюмо , -- Ивану Алексеевичу было сновидение .| |Как будто Успенский собор покрасили целиком зелёной гуашью .| |Проснулся Бунин , ногами затопал , едва успокоили .| |Краснопёров записал всё это .| |Потом сказал : -- Меня , собственно , интересуют архивы Бунина .| |Переписка с Муромцевой , черновики " Тёмных аллей ", фотоснимки .| |-- Что может быть проще ?! -- сказал Трюмо . -- Архивы находятся в Грассе .| |Там письма , черновики , фотографии , личные вещи , обувь ...| |Завтра садимся в машину и едем .| |-- Чудесно , -- сказал Краснопёров , -- замечательно .| |В своей диссертации я использую термин " духовная репатриация Бунина ".| |Я хочу доказать , что нотки архаизма в творчестве Бунина заведомо обусловили судьбу эмигранта .| |Но , хотя физически Бунин скончался в Грассе , морально он принадлежит России .| |-- Пропаганда ? -- встрепенулся Трюмо . -- Отказываюсь ехать !| |-- То есть ?| |-- Не покажу дороги .| |-- Господа , -- вмешался Дебоширин , -- что я слышу ?| |Опять политика ?| |Давайте лучше выпьем и рванём к " Максиму ".| |Там новое ревю .| |-- Я не поеду , -- испуганно сказал Краснопёров , -- у меня дела .| |-- Какие ?| |-- Баня , стирка .| |-- Вы не романтик , -- сказал Дебоширин , -- это грустно .| |Быть в Париже и не заглянуть к " Максиму "!..| |Это всё равно что посетить Союз и не увидеть мавзолея ...| |17 .| |ПОЙДУ К " МАКСИМУ " Я Был ли Краснопёров романтиком ?| |Не был .| |Когда-то студенты - филологи праздновали Новый год в общежитии .| |Спать легли под утро .| |Краснопёров разделся , снял носки .| |Затем аккуратно повесил их на ёлку .| |Днём возмущённые сокурсники чуть его не побили ...| |-- Едем , -- твердил Дебоширин , -- реализуем гарантированное конституцией право на отдых !| |-- Не могу , -- отвечал Краснопёров .| |-- Француз подумает , что мы не умеем культурно отдыхать .| |Только вкалываем целыми днями , голосуем и сдаём бутылки .| |-- Виноват , -- сказал Краснопёров , -- не могу .| |Совесть не позволяет .| |У меня жёсткий график .| |Вы должны понять .| |Приношу свои извинения , господа .| |" Однако , -- задумался филолог , -- уеду я из Парижа навсегда .| |И едва ли когда-нибудь вернусь .| |Вдруг что-то самое главное проносится мимо : автомашины , женщины , иллюзии ?| |Может быть , реальная жизнь именно там ?| |В джазовом омуте ?| |В сверкающей путанице неоновых огней ?| |В элегантной сутолоке фраков и обнажённых плеч ?| |Может быть , там настоящая жизнь ?| |А всё остальное -- миф и химера ?..| |Ну , хорошо , съем я ещё две тысячи голубцов .| |Выпью две тысячи бутылок кефира .| |Изношу пятнадцать тёмно-серых костюмов .| |А счастья так и не увижу ...| |Сон , телевизор , работа , цветные фотографии в " Огоньке "...| |Казалось бы , во Францию случайно занесло .| |А что я видел ?| |Да ничего хорошего .| |Может , поехать ?| |Нет !| |Ни в коем случае !| |Нельзя !| |И не о чём тут говорить !| |Всё , не еду !| |А может быть , рискнуть ?"| |18 .| |ЧРЕВО ПАРИЖА Стройный паренёк в мундире отворил дверцу фисташкового " Рено ".| |Краснопёров и его спутники , подхваченные джазовым вихрем , шагнули на тротуар .| |-- Бонжур , месье , -- приветливо сказал швейцар у входа .| |-- Здравствуй , товарищ , -- ответил филолог .| |И тут же подарил швейцару золотые часы с монограммой .| |Француз улыбнулся и не без колебаний преподнёс в ответ зелёный талончик метрополитена .| |Краснопёров прослезился .| |Окунувшись в холодную пучину зеркал , друзья направились к широкой мраморной лестнице .| |Ковровая дорожка вывела их под своды центрального зала .| |В полумраке белели столы .| |Тени прятались в изгибах лепных карнизов .| |Плечи женщин , манжеты кавалеров , глаза негритянских джазистов сверкали в темноте , утвердив её и опровергнув .| |Кларнетист Ред Барни напряжённо сверлил тишину .| |У контрабаса вибрировал Оден Рафф .| |Над барабанами парил Джо Морелло .| |Сам Чик Ланкастер падал на клавиши рояля .| |Инструмент был чем-то похож на хозяина .| |Лакеи скользили по залу , огибая танцующих .| |Друзья заняли столик под вечнозелёным растением из хлорвинила .| |Сразу же , как тайный помысел , возник гарсон .| |Друзья заказали филе Россини , сыр Шарье и потроха а-ля Канн .| |-- Сейчас бы молока парного и харьковских галушек , -- неуверенно выговорил Дебоширин .| |Оркестр исполнял " Сентябрь в Париже ".| |Песенку о любви , разлуке и умытых дождём тротуарах .| |О том , как двое полюбили .| |Только не знают -- кого ...| |Друзья подняли фужеры .| |Коктейль - сюрприз напоминал об идеалах .| |Сенсационной вестью озарял глубины .| |Окрашивал действительность в локальные и нежные тона .| |-- Кого только не встретишь у " Максима ", -- сказал Дебоширин , -- любую знаменитость .| |Весь цвет Парижа .| |Как-то раз повстречал Владимира Максимова .| |Сидит , выпивает ...| |19 .| |БОЛЬШИЕ ЛЮДИ Краснопёров избегал знаменитостей .| |Когда-то , ещё будучи аспирантом филфака , он напечатал статью .| |Это была рецензия на книгу молодого талантливого писателя .| |Рецензия получилась восторженная .| |И вот раздаётся телефонный звонок .| |-- Да , -- говорит Краснопёров , -- слушаю .| |-- Извините , вас автор беспокоит .| |Хочу поблагодарить от всей души .| |Тонко вы о моей последней книге написали .| |А я , признаться , и фамилии вашей раньше не слыхал .| |Рад познакомиться .| |-- И мне чрезвычайно приятно .| |-- Не согласитесь ли вместе поужинать ?| |Запросто , без церемоний .| |Да бросьте , Краснопёров , я ведь от чистого сердца .| |Конечно !| |Ну вот и прекрасно !| |Потом они сидели в " Метрополе ".| |Писатель разливал коньяк .| |Благодарил .| |Знакомил Красноперова с друзьями .| |Даже поцеловал украдкой .| |Но ближе к закрытию вдруг опьянел .| |Стал мрачнеть .| |Сунул очки в боковой карман .| |Взглянул на филолога побелевшими глазами и тихим шёпотом молвил : -- Ты зачем это , сволочь , донос написал ?| |-- Вы перепутали , -- сказал Краснопёров , -- я наоборот ...| |-- Убью ! -- замахиваясь , крикнул писатель .| |Краснопёров охнул .| |Ноги его царапнули скатерть .| |Огромная люстра косо рванулась вбок .| |Дюралевый стульчик выпорхнул , как гусь из-под телеги .| |Через секунду появился милиционер .| |Филолог прижимал к губам салфетку .| |Писатель размахивал удостоверением члена союза .| |Посетители испуганно молчали .| |Краснопёров положил салфетку и вышел .| |Она разворачивалась , шурша и вздрагивая .| |20 .| |БОГИНЯ СЛЕВА -- Взгляните налево , -- сказал Дебоширин .| |Краснопёров рассеянно огляделся .| |Рядом , почти напротив , буквально в десяти шагах ...| |( И как это сразу он мог не заметить !..)| |Над скатертью и над хрустальным блеском ...| |Над шорохом танцующих , над их дыханием , над последним , высоким , мучительным звуком рояля ...| |Даже выше мечты и надежды -- увидал Краснопёров артистку Лорен !| |Поблекли феи на сводах зала .| |Потускнели алебастровые кущи .| |Все посетители неожиданно оказались статистами .| |Китайские фаянсовые вазы по углам держались скромнее мусорных баков .| |Изысканная роспись стен превратилась в аляповатый фон .| |Отхлынуло великолепие салона , уступив место единственной и главной красоте .| |" Что есть жизнь ? -- подумал Краснопёров . -- Что есть жизнь без любви ?!| |Что стоят все мои обиды ?| |Все былые муки и нечаянные радости ?| |Все горькие прозрения , улыбки женщин , мятые трамвайные билеты ?| |Все ливни и снега , которые тащил я на плечах ?| |Вся эта жизнь -- ничто !| |Есть лишь тропинка , вьющаяся между запылённых кустов и хижин .| |Есть лишь тропинка , устремлённая в гору .| |А там , в конце пути , не монумент , не знамя и не орден .| |Там -- мраморные плечи , диковатые глаза , невыносимый рот Софи ..."| |-- Кто я такой ? -- вскричал филолог . -- Захламлённый пустырь ?| |Обломок граммофонного диска ?| |Ржавый велосипедный насос с помойки ?| |Бутылочка из-под микстуры ?| |Окаменевший башмак , который зиму пролежал во рву ?| |Берёзовый лист , прилипший к ягодице инвалида ?| |Инвентарный жетон на спинке кресла в партере Мариинского театра ?| |Бывший в употреблении пластырь ?..| |Я -- безработный крысовед .| |А кто она ?| |Богиня !| |Краснопёров поднялся , едва не опрокинув фужеры .| |Вышел из-за стола , оставляя позади тревожный шёпот Дебоширина .| |И далее -- огромными шагами пересёк безмолвный зал .| |Софи держала косточку в руке .| |Жан Маре что-то , наклонившись , говорил ей .| |Бельмондо задумался , опустив палец в суп .| |Кардинале стригла ногти .| |Анук Эме катала хлебный шарик .| |Ив Монтан кормил под столом ангорского кота .| |Софи подняла глаза .| |И в этих двух заброшенных колодцах увидел наш филолог многое .| |Далёкие огни матриархата !| |Стыдливый зов !| |Покорное могущество !| |Короче говоря , всё то , что преображает самого последнего лентяя и неряху .| |Ожиревшего смолоду чиновника .| |Жалкого лакея и медбрата собственной нездоровой печени .| |Чемпиона кроссвордов .| |Коллекционера изношенных шлёпанцев .| |Сидячего витязя , порождённого телевизионным рабством .| |Делает его -- воином , охотником , мужчиной !| |Все посмотрели на Красноперова .| |-- Агм ... чха ... бп ... тсс , -- простонал Краснопёров , -- ртха ... сть ... удств ... лямб ... нг ...| |-- Красив , злодей , -- шепнула Софи Лорен .| |-- Не робей , старик , -- произнёс Маре , -- зови меня Жаном , усаживайся и глуши шампозу .| |-- Я хочу пойти с этим человеком на травку , -- заявила Кардинале .| |Краснопёров присел с горящим лицом .| |Глаза Софи , два миномёта , держали его на прицеле .| |21 .| |НАСТОЛЬНЫЙ ТЕННИС Краснопёров знал , что его не любят женщины .| |Он к этому привык .| |Когда-то , ещё в школьные годы , он жил на даче с братом Левушкой .| |Родители сняли им комнату в запущенном посёлке .| |Посёлок лежал около безымянной горы , на вершине которой темнели руины старинного замка .| |Центр посёлка был ознаменован новым трехэтажным зданием универмага .| |Живописные , бесформенные развалины и пена сирени над косыми заборами дружно оспаривали его убогое , модное величие .| |Братья часто ходили в семью Мешкевицер , где три загорелые насмешливые дочки явно радовались их приходу .| |Дочки звали пить чай , купаться , играть в настольный теннис .| |До заката стучал по фанерному листу маленький , гулкий , неуловимый шарик .| |Левушка нравился дочкам .| |Он становился в красивые позы .| |Много курил и разгуливал по берегу в синтетических трусиках .| |А Красноперова девицы почти не замечали .| |Потому что Лёва был на три года старше .| |Если начиналась гроза , дождь стучал по фанере , они бросали ракетки и мчались к веранде .| |Там они причесывали мокрые волосы .| |Играли в домино .| |И Красноперова опять не замечали дочки .| |Хотя играл он лучше всех .| |Ему везло .| |И он умел курить не хуже Левы .| |Более того -- догадывался , что побеждает в жизни не самый ловкий , умный , храбрый .| |Скорее -- наоборот .| |Кто выиграл , тот и ловок .| |Кто победил , тот и храбр ...| |Брат начал исчезать , возвращался поздно .| |А Краснопёров тосковал и ездил по шоссе на велосипеде .| |А затем , примерно на год , возненавидел брата .| |Чего брат Лёва даже не заметил ...| |22 .| |СТИХИ И ПРОЗА Краснопёров встал , поднял чужой фужер и глухо заговорил .| |КРАСНОПЕРОВ : От всех невзгод мне остаётся имя , От раны -- вздох .| |И угли -- от костра .| |Софи Лорен !| |Позволь мне до утра Бродить с дождём под окнами твоими .| |А на заре , прелестная Софи ...| |ЛОРЕН ( перебивая Красноперова ): Не искушай !| |Не мучай !| |Не зови !| |Краснопёров усаживается с нею рядом .| |Софи прыгает ему на колени .| |КАРДИНАЛЕ ( в отчаянии ): Я хочу пойти на травку !| |КРАСНОПЕРОВ ( демонстративно поворачиваясь к ней спиной ): Прочитай сначала Кафку !| |Кардинале непритворно рыдает .| |Заметим , что искренние слёзы не украшают актрису .| |ЛОРЕН ( с глубоким волнением ): Боюсь , я для тебя стара !| |КАРДИНАЛЕ И АНУК ЭМЕ ( хором , вполголоса ): Давно в утиль тебе пора !| |КРАСНОПЕРОВ ( невозмутимо ): Ты обольстительна , Софи !| |КАРДИНАЛЕ И АНУК ЭМЕ ( хором , не тая своих чувств ): Фи !| |ЛОРЕН ( с грустью ): Ах , сколько лет ты дал бы мне ?| |МОНТАН ( раздражённо встаёт ): Кончайте , вы тут не одне !| |КАРДИНАЛЕ ( указывая на Софи Лорен ): Так сколько лет ей можно дать ?| |КРАСНОПЕРОВ ( твёрдо ): Ну , тридцать шесть ...| |От силы -- двадцать пять .| |Бельмондо и Маре , поскучнев , удаляются к стойке .| |Монтан бросает на Красноперова ревнивые взгляды .| |Оркестр заиграл " Памяти Джанго ".| |-- Пойдём отсюда , -- шепнула Софи .| |-- Куда ? -- спросил филолог .| |-- Куда угодно .| |Лишь бы вместе .| |Она взглянула на Красноперова .| |Повернулась , добивая уже не глядя .| |Сошла по лестнице вниз .| |И если не ступени , так устои рушились под её каблучками .| |Краснопёров , тихо напевая , полузакрыв глаза , отправился следом .| |23 .| |НОВЕНЬКИЙ Неожиданно кто-то взял его за локоть .| |Краснопёров , застонав , обернулся .| |Рядом стоял человек в пожарном шлеме , тельняшке и гимнастических брюках .| |-- Ты Краснопёров ? -- спросил он .| |-- Да , -- с беспокойством кивнул наш герой .| |-- Шатен , росту малого , без особых примет ?| |-- Допустим , -- с лёгкой обидой произнёс Краснопёров .| |-- А то я без очков не вижу .| |-- Вы , собственно , кто ?| |-- А ты и не знаешь ?| |-- Понятия не имею .| |-- Вот как ?| |-- Представьте себе .| |К тому же я спешу .| |-- Я -- твоя совесть , Краснопёров .| |-- Позвольте , -- сказал филолог , -- это недоразумение .| |Вы что-то путаете .| |Насколько я знаю , меня курирует другой товарищ .| |Приятный обходительный товарищ в галифе .| |Тут незнакомец снял пожарный шлем .| |Три секунды молча держал его в отведённой руке .| |Затем торжественно выговорил : -- Малафеева больше нет .| |-- Боже , а что с ним ?| |-- Сгорел на работе .| |Краснопёров скорбно опустил голову .| |Незнакомец забубнил : -- Ушёл верный друг , надёжный товарищ , примерный семьянин , активный член месткома ...| |Затем он вдруг сказал : -- Ты за Малафеева не горюй .| |Ты за себя , Краснопёров , горюй .| |Командировка твоя прерывается .| |-- То есть как ?| |-- Элементарно .| |Не умеешь ты себя вести .| |Завтра утром жду тебя в аэропорту .| |А сейчас езжай в отель .| |Дома поговорим как следует .| |Чао !| |Ошеломлённый Краснопёров медленно вышел на улицу .| |У входа стоял плоский " Ягуар ".| |Филолог увидел , как парафиновая нога Софи исчезает в машине .| |Захлопнулась дверца .| |Обдав Красноперова бензиновой гарью , " Ягуар " растворился во мраке .| |24 .| |ПОМНИТЕ , У ЕСЕНИНА Аэропорт напоминал пустырь , что возле Щербаковских бань .| |Залитую солнцем асфальтовую дорожку , как шкуру леопарда , пересекали тени ёлок .| |На горизонте алели черепичные крыши .| |Вдалеке гудел невидимый катер .| |Краснопёров уныло стоял возле трапа .| |Затем , в последний раз оглядевшись , шагнул на ступеньку .| |Тотчас же из-за отдалённого пакгауза выбежали двое .| |Один -- в распахнутом драповом пальто .| |Другой -- изящный , маленький , в плаще .| |Они бежали рядом , задыхаясь , перегоняя друг друга .| |Бегущие приблизились .| |Краснопёров узнал Дебоширина и Трюмо .| |-- Чёрт возьми , -- прокричал Дебоширин , -- едва не опоздали !| |-- Я кепи уронил , -- сказал Трюмо , -- но это пустяки .| |Надеюсь , его поднимет хороший человек .| |-- Друзья мои ! -- начал Краснопёров .| |Волнение мешало ему говорить .| |Прощание было недолгим .| |Трюмо подарил Красноперову ржавый гвоздь .| |-- Это необычный гвоздь , -- сказал Трюмо , -- это -- личная вещь Бунина .| |Этим гвоздём Бунин нацарапал слово " жопа " под окнами Мережковского .| |Бунина рассердило , что Дмитрий Сергеевич прославляет Муссолини .| |Дебоширин тоже сделал Красноперову подарок .| |Вручил ему последний номер газеты " Известия ".| |Там была помещена заметка Дебоширина о росте в мире капитала цен на яхты .| |У Красноперова сжалось горло .| |Он взбежал по трапу и махнул рукой .| |Затем , нагнувшись , исчез в дверях салона .| |-- Кланяйтесь русским берёзам , -- выкрикнул Дебоширин , -- помните , у Есенина ?..| |Но его последние слова растворились в грохоте мотора .| |Крылатая тень , не оставив следа , пронеслась над землёй .| |25 .| |ТРАНЗИТ На следующий день Краснопёров шёл по Ленинграду .| |В мутной , как рассол , Фонтанке тесно плавали листья .| |Краснопёров шёл по набережной с тяжёлым чемоданом .| |Мимо проплывали газеты на фанерных стендах .| |Обесцвеченные дождями фасады .| |Унылые деревья в скверах .| |Зелёные скамейки .| |Головные уборы , ларьки , витрины .| |Ящики из-под картошки .| |Мечты , надежды , грустные воспоминания ...| |Краснопёров шёл и думал : " Это всё !| |Прощай , Франция !| |Прощайте , дома и легенды .| |Звон гитары и умытые ветром площади .| |Весёлые устрицы и тихий шёпот Софи ...| |Прощай , иная жизнь !| |Меня ждут неприятности и заботы ".| |26 .| |ЧУТЬ ПОДРОБНЕЕ Заботы в жизни Красноперова принимали нередко фантастический , даже безумный характер .| |Однажды наш герой приобрел себе кальсоны .| |Заурядные румынские кальсоны фирмы " Партизан ".| |Казалось бы , ну что особенного ?| |Голубые кальсоны с белыми пуговками .| |И сначала всё было хорошо .| |Но затем , в ходе стирки , пуговицы утратили форму .| |Филолог маникюрными ножницами подровнял их края .| |Очередная стирка -- новое разочарование .| |Пуговицы вновь стали неровными , как блины .| |Краснопёров их снова постриг .| |Наконец пуговицы смылись окончательно .| |И тогда Краснопёров был вынужден пришить себе новые , железные , от сохранившейся армейской гимнастёрки .| |Что стоило ему немалых трудов .| |27 .| |ТРОТУАР И МОСТОВАЯ Опустив голову , шёл Краснопёров , нёс тяжёлый чемодан .| |Вдруг дорогу ему преградила толпа .| |Теснились женщины в старой одежде .| |Шумно переговаривались мужчины в телогрейках .| |Дети ползали среди галош .| |Краснопёров , задевая людей чемоданом , не слыша ругательств , достиг прилавка .| |-- Что дают ? -- задыхаясь , спросил он .| |-- Читать умеете ?| |-- Да , -- растерянно ответил Краснопёров , -- на шести языках .| |На листе картона было выведено зелёным фломастером : " СВЕЖИЙ ЛЕЩЬ "| |-- А почему у вас " лещ " с мягким знаком ? -- не отставал Краснопёров .| |-- Какой завезли , такой и продаём , -- грубовато отвечала лоточница .| |Руки её были серебряными от чешуи .| |Филолог свернул по направлению к дому .| |Переулок был украшен модернизированным стеклянным ларьком .| |Внутри алел сухорукий Миша , любимец публики и балагур .| |Два ефрейтора в гимнастёрках , стянутых широкими ремнями , отошли под навес .| |В руках они держали кружки с пивом .| |Лёгкая пена опускалась на мостовую .| |Красноперову вдруг показалось , будто чокаются ефрейторы своими непутёвыми головами .| |Краснопёров замедлил шаги у витрины фотоателье , разглядывая лица пасмурных мужчин и женщин .| |Потом , чуть выше , обнаружил транспарант : " ОНИ МЕШАЮТ НАМ ЖИТЬ "| |Вдруг за спиной его раздался крик .| |Мужчина , нетрезвый , как ртуть , бежал через дорогу , пытаясь остановить такси .| |Он то замирал , качаясь на пятках , то , припадая к земле , мчался автомобилю наперерез .| |С велюровой шляпой он давно разминулся .| |Теперь она катилась в противоположном направлении .| |А именно -- к Владимирской площади .| |Машина гудела .| |Пьяный уцепился за бампер .| |Автомобиль резко затормозил , прочертив две линии на сером асфальте .| |Оттуда вышел инкассатор с парабеллумом .| |Пьяный шарахнулся в сторону .| |Филолог оказался на пути его .| |Они столкнулись .| |Краснопёров деликатно отступил .| |-- Хочешь , понесу твой чемодан ? -- спросил незнакомец .| |-- Что вы ? -- запротестовал наш герой . -- Я уже дома .| |-- Давай помогу , -- настаивал человек .| |-- Это совершенно лишнее .| |-- А я всё равно помогу .| |-- Ни в коем случае .| |-- Сказал -- помогу , значит -- помогу !| |-- Я не устал .| |И вообще , мой дом за поворотом .| |-- Нет , помогу ! -- сказал незнакомец .| |-- Категорически отказываюсь .| |-- Ты Лёву Сивого знаешь ?| |-- Нет , -- удивился филолог , -- кто это ?| |-- Это я , -- скромно потупился человек .| |-- Очень приятно .| |И тем не менее ...| |-- Со мной шутки плохи , -- незнакомец рванул чемодан , -- молчи , гад , убью ...| |28 .| |ОТРАЖЕНИЕ Забулдыга нёс чемодан , ударяя то и дело себя по колену .| |Краснопёров шёл рядом .| |Потом Краснопёров нёс чемодан .| |Незнакомец сопровождал его , задевая плечом водосточные трубы .| |Мимо , громыхая , проехал трамвай .| |Видны были залитые светом деревянные кресла .| |Наконец они приблизились к шестиэтажному дому с балконами .| |Краснопёров остановился .| |-- С тебя пол банки , -- ухмыльнулся незнакомец .| |-- Но я спешу , -- возразил филолог , -- мы так не договаривались .| |И денег у меня , честно говоря , немного .| |Впрочем , если угодно , тут рубль с мелочью .| |-- Тогда я сам куплю пол банки , -- не унимался человек .| |-- Как это ?| |-- Очень просто .| |Разве мне твои деньги нужны ?| |Мне с тобой поговорить хочется !| |И сразу же ощущение покоя возникло у Красноперова .| |Всё показалось ему мучительно дорогим и близким .| |Забулдыга в дорогом , испачканном сметаной пальто .| |Трещины на асфальте .| |Эмалированная табличка над подъездом .| |И то , что ждёт его : холодный полумрак , щербатые ступени .| |Тусклая лампочка в проволочной сетке .| |Обитая коленкором дверь .| |Коммунальные соседи -- Гендлины , Моргулисы , Шарашенидзе .| |Заваленная книгами берлога .| |Всё то , что было .| |И всё то , что будет .| |Всё это составляло единственную , нужную , знакомую жизнь ...| |-- Вы мне чрезвычайно симпатичны , -- улыбнулся Краснопёров , -- но я тороплюсь .| |Заходите как-нибудь .| |Вон мои окна .| |Пьяный не обиделся .| |Он сказал : -- Тогда я сделаю вот что .| |Я тебя поцелую .| |-- И это лишнее , -- возразил Краснопёров .| |Забулдыга постоял в раздумье .| |Затем взглянул на Красноперова и твёрдо произнёс : -- Тогда уж я как минимум -- спою .| |И спел - таки негромко " Кукарачу ".| |29 .| |МЫ ИДЁМ ПО УРУГВАЮ Вечером Краснопёров брёл по залитому светом Невскому .| |Люди толпились у дверей кинотеатров , заслоняли сияющие витрины гастрономов .| |Лица под неоновым огнём казались благороднее и чище .| |Помедлив , Краснопёров толкнул вертящиеся двери .| |В холле ресторана было прохладно от зеркал .| |Девушка в малиновых брюках красила ресницы .| |Краснопёров бегло сосчитал -- их оказалось девять .| |Рядом томился высокий парень с бородой .| |Швейцар подозрительно его разглядывал .| |Филолог двинулся наверх , беззвучно ступая по истёртой ковровой дорожке .| |В руке он держал алюминиевый номерок .| |Его подхватила волна джазовой грусти и аромата кавказских блюд .| |Мужчины в белых куртках , лавируя , пересекали зал .| |Музыканты играли , сняв пиджаки и раздвинув колени .| |Перед каждым возвышалась тумба , украшенная сияющей лирой из жести , флейтист и барабанщик переговаривались о чём-то .| |Певица вытирала салфеткой лаковые бальные туфли .| |Музыка стихла .| |Все расселись , шумно передвигая стулья .| |Краснопёров оглядел помещение и вздрогнул .| |Алюминиевый номерок , звякнув , покатился к выходу .| |Возле пальмы сидела артистка Лорен .| |Жан Маре протягивал ей сигареты .| |Бельмондо разглядывал деревянную матрёшку .| |Ив Монтан сосредоточенно штопал замшевый пиджак .| |Анук Эме с Кардинале ели харчо из одной тарелки .| |Ошеломлённый филолог приблизился к столу .| |-- Экстраординаре , -- закричала Софи Лорен , -- какая встреча !| |А мы на фестиваль прилетели .| |Хочешь контрамарку в первый ряд ?| |-- Кривляка , -- фыркнула Эме .| |-- Заметь , -- шепнула нашему герою Кардинале , -- Сонька туфли разула .| |Мозоли у ней -- это страшное дело !| |-- Интересно , где здесь могила Евтушенко ? -- спросил Бельмондо .| |-- Нет ли трёшки до среды ? -- поинтересовался Монтан .| |-- Что сегодня по телевизору ? -- задал вопрос Жан Маре .| |Краснопёров поднял руки и отчаянно воскликнул : -- Где это я ?| |Где ?!| |-- Рифмуй , -- пикантно ответил ему грубиян Бельмондо .| |Дирижёр взмахнул палочкой .| |Оркестр заиграл " Сентябрь в Париже ".| |Анук Эме протянула свою фотографию с надписью : " Милому товарищу Красноперову .| |Если любишь -- береги Как зеницу ока , А не любишь -- то порви И забрось далеко .| |Твоя Анук ".| |Кончается история моя .| |Мы не постигнем тайны бытия вне опыта законченной игры .| |Иная жизнь , далёкие миры -- всё это бред .| |Разгадка в нас самих .| |Её узнаешь ты в последний миг .| |В последнюю минуту рвётся нить .| |Но поздно , поздно что-то изменить Мой кумир В классе он сидел впереди меня .| |Во время уроков я подолгу любовался его возмужалым затылком и широкими плечами .| |Мне кажется , что я сначала полюбил его непреклонный затылок , а потом уже и самого .| |Когда он поворачивался к нашей парте , чтобы обмакнуть перо в чернильницу , я видел его горбоносый профиль , густые сросшиеся брови и холодные серые глаза .| |Поворачивался он всегда туго , как воин в седле , оглядывающий отстающих конников .| |Иногда он улыбался мне понимающей улыбкой , словно чувствуя на своём мой взгляд , давал знать , что ценит мою преданность , но всё же просит некоторой меры , некоторой сдержанности в любовании его затылком , тем более что достоинства его не ограничиваются могучим затылком .| |Вообще в его движениях чувствовалась несвойственная нашему возрасту тринадцати - четырнадцатилетних пацанов солидность .| |Но это была не та липовая солидность , которую пытаются корчить отличники и начинающие подхалимы .| |Нет , это была истинная солидность , которая бывает только у взрослых людей .| |Я бы сказал , что истинная солидность -- это то состояние , когда человек сам испытывает своё выдающееся положение , как некоторую избыточность физической тяжести в каждом своём движении .| |И если такой человек входит в помещение , и , скажем , садится за ваш пиршеский стол , и , сев , небольшим движением руки усаживает всполошившихся застольцев , то при этом что характерно , дорогие товарищи ?| |Характерно то , что избыточность физической тяжести придаёт движению его руки такую весомость , что он усаживает вашу компанию , почти не глядя или даже не глядя на неё , из чего следует , что компания , всполошившись , правильно сделала .| |Да она и не могла не всполошиться ввиду облегченности и даже некоторым образом взвешенности своего морального состояния перед лицом этого утяжелённого , но безусловно миротворческого жеста .| |Так что во время движения этой руки , хотя и не слишком размашистого , но , к счастью , достаточно длительного , успевают всполошиться и те застольцы , которые по тем или иным причинам не успели вовремя всполошиться и теперь с некоторой запоздалой радостью ( и как всё запоздалое , преувеличенной ) вскакивают и подключаются к всполошившимся , с тем чтобы уже вместе со всеми успокоиться , подчиняясь тому самому движению руки , как бы говорящему : -- Ничего , товарищи , ничего , я запросто , где-нибудь в уголочке ...| |-- Ничего себе -- ничего ! -- отвечает восторженным шумом компания и , пошумев , затихает , утомлённая счастьем .| |Вот что значит истинная солидность !| |И этой истинной солидностью обладал он , мой кумир , то есть постоянно испытывал избыточную физическую тяжесть в каждом движении .| |Правда , она , эта тяжесть , была прямым следствием его не по годам развитых мускулов , а не выражением бремени власти , как у взрослых людей .| |Да , он , мой кумир , был сильнее всех не только в классе , но и во всем мыслимом , учитывая наш возраст , мире .| |А посмотреть со стороны -- ничего особенного : коренастый мальчик небольшого даже для нашего класса роста .| |-- Курю , за это плохо расту , -- говорил он на перемене , потягивая цигарку , зажатую в кулаке , что отчасти звучало как божеская кара за невоздержанность , и , так как кара искупляла вину , он об этом спокойно говорил , продолжая курить .| |Жили мы с ним на одной улице .| |Звали его Юра Ставракиди , и он был последним сыном в многочисленной семье маляра .| |Он постоянно , особенно летом и в каникулы , помогал отцу .| |Старший сын маляра к тому времени становился интеллигентом .| |Уже будучи взрослым парнем , он кончил индустриальный техникум , носил галстук и умел часами говорить о международной политике .| |Можно сказать , что Юра вместе с отцом помогали ему держаться в новом звании .| |И он сам , бывало , снимал галстук и , переодевшись , брал в руки малярную кисть и отправлялся на работу вместе с отцом и братом .| |Вечером , приходя с работы , он долго умывался во дворе .| |Юра ему поливал , а так как я ждал Юру , мне приходилось все это терпеть , что было нелегко .| |Обычно к этому времени все любители обсуждать международные события собирались в углу двора .| |Юрин брат , вместо того чтобы поскорее умыться , поужинать и посидеть с ними , раз уж без этого нельзя , ещё моясь , начинал перекидываться всякими соображениями , что бесконечно растягивало мытьё и прямо-таки выводило меня из себя .| |Видно , за целый рабочий день он успевал соскучиться по этим разговорам , потому что Юриному отцу они были ни к чему , да и вообще он за свой долгий малярный век , общаясь с голыми стенами , почти разучился говорить .| |Всю жизнь он был занят тем , что полосовал стены и так же молча , надо полагать , делал детей .| |И чем больше он делал детей , тем больше приходилось ему полосовать стены , и тут уж не до разговоров -- только успевай краски разводить да гашёную известь с белилами доставать .| |Да и о чём было говорить !| |Я думаю , будь на то его воля , он всем этим чересчур воинственным политикам и горлодёрам замазал бы рты , уши и глаза , да и вообще закрасил бы их с ног до головы , чтобы стояли они , немые , глухие и слепые , как гипсовые статуи в парках .| |А то и вовсе вмуровал бы их в какую-нибудь стену и , уж будь спокоен , так закрасил бы её , что хоть целый век колупай , не доколупаешься до них .| |Потому что этим сукиным сынам , сколько ни делай детей , всё мало для их сволочной мясорубки , сколько ни крась стены , всё напрасно , потому что одна бомбёжка уничтожит столько стен вместе с окраской и всеми отделочными работами , что потом тысячи строителей за год не восстановят .| |Все это было написано на его угрюмом лице старого рабочего , и нужна была огромная война с её бедствиями , чтобы мысль эта прояснилась для всех , проступила сквозь его угрюмство , как проступает великая фреска на заброшенной монастырской стене .| |К сожалению , ни мы , дети , ни Юрин брат , ни другие любители поговорить о международных делах тогда об этом не догадывались .| |Юриного брата хоть белым хлебом не корми , но дай поговорить о коллективной безопасности , или кознях Ватикана , или ещё о чём-нибудь в этом роде .| |Мне всегда казалось нечестным , что он начинает говорить обо всём этом , ещё не помывшись и не переодевшись .| |К тому же , хлюпая водой по лицу , он , бывало , недослышит , что ему отвечают , и , всё перепутав , берётся спрашивать .| |А то наберёт воду в ковшик ладоней вместо того , чтобы плеснуть себе в лицо , вдруг остановится на пол пути и слушает , слушает , а вода знай сочится сквозь пальцы , а он ничего не замечает и продолжает слушать , а потом как шлепнет по щекам пустыми ладонями да ещё и на Юру взглянет подозрительно , словно он нарочно всё это подстроил и даже подсунул ему всех этих говорунов .| |А то , бывало , с намыленным лицом откроет глаза и начинает спорить и горячиться , думая , что его не так понимают , а на самом деле , я же вижу , просто мыльная пена ему разъедает глаза .| |Или , случалось , зададут ему вопрос , а он как раз молча хлопнет себя по затылку , чтобы Юра поливал на голову , и вот , пока Юра поливает , те как истуканы ждут , когда брат его подымет свою мокрую голову и утешит их своим ответом .| |Потом , утираясь полотенцем , он всё продолжал говорить и , даже надевая рубашку , ни на минуту не переставал задавать вопросы и отвечать .| |Бывало , просто смех , надевая рубаху , и голову не успевает просунуть , а всё бормочет из-под рубахи , поди разбери , что он там набормотал .| |А иной раз голову просто и невозможно просунуть , потому что пуговицы на горле забыл расстегнуть .| |И нет чтобы расстегнуть самому , так он , любимчик семьи , как маленький , ждёт , чтобы Юра ему расстегнул , и в этой странной позе , с нахлобученной на голову рубашкой , продолжает говорить .| |Совсем как тот сумасшедший фотограф , что приходил к нам в школу делать коллективные снимки и , уже надрючив на себя свой чёрный балдахин , что-то из-под него бормотал , а мы не понимали его бормот или делали вид , что не понимаем , потому что имели право не понимать , да и кому приятно , когда с тобой говорят из-под балдахина .| |В конце концов , яростно барахтаясь , он выпрастывался из-под него и , отдышавшись , давал всякие там указания , кому куда пересесть , и , набрав воздуху , снова нырял под свой балдахин .| |Так и Юрин брат в конце концов -- правда , с помощью Юры -- продевал голову в рубашку и отправлялся к своим друзьям , по дороге заправляя свою рубашку в брюки .| |Это уж , слава Богу , он делал сам .| |Но тут выходила на крылечко Юрина мама и по-гречески звала его ужинать , а он всё не шёл , и так много раз , и тогда она начинала ругаться и кричать , чтобы он кончал " ляй-ляй-конференцию ".| |Кто его знает , может , она и ввела в обиход это выражение , но у нас в городе до сих пор про всякую долгую болтовню говорят " ляй-ляй-конференция ".| |Раньше меня это выражение раздражало какой-то своей неточностью , какой-то незаполненностью , что ли , каким-то бултыханием смысла в слишком широкой звуковой оболочке , но потом я понял , что именно в этом бултыхании высшая точность , потому что и в явлениях жизни понятие , которое оно в себе несёт , так же бесполезно бултыхается .| |К счастью , со временем Юрин брат всё реже и реже возвращался к профессии своего отца , так что я в ожидании Юры уже почти не страдал от его совмещённого мытья .| |Я как сейчас вижу длинную высохшую фигуру отца Юры с обросшим лицом в известковых пятнах седины , и рядом оголённый по пояс Юра , облепленный брызгами извести , с ведром в руке и длинной щёткой за плечом .| |Озарённый закатным солнцем , прекрасный , как юный Геркулес , рядом со старым отцом , он возвращается с работы .| |Потом он моется , ужинает и выходит на улицу , такой же -- оголённый по пояс .| |И вот мы гурьбой сидим на тёплом от летнего дождя крылечке , и Юра рассказывает что-нибудь о хозяевах , у которых он с отцом работал сегодня .| |Руки его расслабленно лежат на коленях , лицо слегка побледнело от усталости , и я всем существом чувствую то удовольствие от неподвижности , которое испытывает он сам и каждый его мускул .| |Если они с отцом работали у щедрого , хорошего хозяина , который умеет хорошо покормить своих работников , Юра долго рассказывает , какие блюда он ел в этом доме , и как много он лично съел , и как они с отцом старались работать , получше , чтобы угодить такому человеку .| |Летом Юра часто бывал в деревне у своих родственников -- цебельдинских греков .| |Приезжая , рассказывал , как там они живут , что едят и в каком количестве .| |-- Трехпудовый мешок принёс из Цебельды за шесть часов , -- говорит он как-то .| |Это обычная его спортивная новость .| |-- Неужели пешком из Цебельды ? -- раздаётся удивлённый голос .| |В таких случаях всегда кто-нибудь удивляется за всех .| |-- Конечно , -- говорит Юра и добавляет : -- По дороге , правда , съел буханку хлеба и кило масла ...| |-- Юра , но разве можно съесть кило масла ? -- спрашивает выразитель общего удивления .| |-- Это деревенское , греческое масло , -- поясняет Юра , -- его можно без хлеба тоже кушать ...| |Но не только физическая мощь , но и , как бы я теперь сказал , спортивная интуиция в нём была необыкновенно развита и проявлялась самым неожиданным образом .| |Я не хочу пересказывать всем известный случай , когда он впервые сел на двухколесный велосипед , его толкнули , он несколько раз повихлял рулём и поехал .| |То же самое однажды случилось на море .| |Почему-то Юра почти не плавал .| |При всей его немыслимой отваге , мне кажется , он не доверял воде .| |То есть он держался на воде , мог сделать несколько деревенских сажёнок в глубину , но тут же поворачивал назад , нащупывал ногами дно и выходил на берег .| |То ли дело в том , что он всё-таки рос в горной деревне , а не на море , то ли , подобно своему древнему сородичу , он ничего не мог без точки опоры , но , бывало , его никак не загонишь в глубину , проплывёт пять - шесть метров -- и на берег .| |Как человек , уже тогда склонный к простым формам блаженства , я мог часами не выходить из воды , и меня , конечно , огорчало его сдержанное отношение к морю .| |Однажды я его с большим трудом уговорил пойти со мной на водную станцию .| |Мы разделись и вышли на помост перед пятидесятиметровой дорожкой .| |Среди щеголеватых , хотя и почти голых , спортивных пижонов станции он , в длинных , до колен , трусах , выглядел странно и неуместно .| |Он попытался было слезть с помоста , но я всё-таки уговорил его спрыгнуть .| |Мы решили плыть рядом , с тем чтобы я оценил каждое его движение , приучил свободно держаться на глубине и в конце концов научил плавать близким к одному из культурных стилей .| |Юра прыгнул в воду , разумеется , ногами .| |Никогда не забуду выражения растерянности и вместе с тем готовности к сопротивлению , которое было написано у него на лице , когда он выскочил на поверхность воды .| |С таким выражением , вероятно , беглец , проснувшись среди ночи , вскакивает с постели и , озираясь , хватается за оружие .| |Впрочем , убедившись , что его никто не тащит на дно , он поплыл к противоположному помосту .| |Он плыл своими суровыми сажёнками , после каждого гребка поворачивая голову назад , словно охраняя свой тыл .| |Подождав несколько секунд , я прыгнул за ним .| |Надо были ему сказать , чтобы он не вертел головой .| |Я решил с прыжка , не поднимая головы , плыть кролем , так сказать , достать его одним дыханием .| |И вот я поднял голову над водой , посмотрел на вторую дорожку рядом , но Юры там не оказалось .| |Он был впереди .| |Расстояние между нами почти не уменьшилось .| |Он продолжал вертеть головой и плыть вперёд .| |Изо всех сил отталкиваясь ногами , я поплыл за ним брассом .| |Как я ни старался , расстояние между нами не уменьшалось .| |Я ничего не мог понять .| |Голова его продолжала вертеться при каждом взмахе руки , и он плыл , сурово озираясь то через правое , то через левое плечо .| |Когда я к нему подплыл , он уже отдыхал , вернее , дожидался меня , держась за решётку помоста .| |-- Ну , как я плыл ? -- спросил он .| |Я внимательно посмотрел в его серые глаза , но никакой насмешки не заметил .| |-- Хорошо , только не крути головой , -- сказал я ему , стараясь не выдавать своего тяжёлого дыхания , и ухватился за решётку помоста .| |В ответ он помял немного шею и молча поплыл обратно .| |Я внимательно смотрел вслед .| |То , что он плыл , смешно поворачивая голову то вправо , то влево , слишком прямолинейно выбрасывая руки , скрадывало мощную подводную работу его рук и ног .| |Он плыл , как сильное животное в чуждой , но хорошо одолеваемой среде .| |Прямая шея и непреклонный затылок гордо высовывались над водой .| |Я понял , что мне его никогда не догнать ни на суше , ни на море .| |Я думаю , что склонность к простым формам блаженства помогла мне одолеть приступ малодушной зависти .| |В конце концов , решил я , его победа на море только ещё раз доказывает , что я правильно выбрал себе предмет обожания .| |Недалеко от нашей улицы был большой старинный парк .| |В этом парке уже в наше время были выстроены спортивные сооружения , том числе огромная перекладина с целой системой спортивных снарядов : шест , кольца , канат и шведские стенки .| |Само собой разумеется , что Юра на всех снарядах был первым .| |Но он , мой кумир , был не только самым сильным и ловким , он ещё был самым храбрым , и это внушало смутное беспокойство .| |Он поднимался по шведской лестнице до самой перекладины , взбирался на неё верхом , отпускал руки и осторожно выпрямлялся .| |И тут начинались чудеса храбрости .| |Пока мы смотрели на него затаив дыхание , он пружинистым движением тела слегка раскачивал перекладину .| |Столбы , на которых держалась она , были расшатаны бесконечным раскачиванием каната , который использовался в качестве качелей , и поэтому вся система быстро приходила в движение .| |И вот , раскачав её , он внезапно , в каком-то неуловимом согласии с качанием , быстро и осмотрительно перебегал с одного края перекладины к другому .| |За эти несколько секунд , покамест он добегал до другого края , она успевала довольно сильно раскачаться , так что каждый раз казалось , что он не удержится , не сумеет ухватиться руками за её край и слетит с неё .| |Но он каждый раз успевал .| |Ребро перекладины было не шире ладони , и из него торчали болты , скрепляющие с ней все эти снаряды , и , пробегая , надо было ко всему ещё и не задеть их ногой .| |Как только он хватался за перекладину и быстро скользил вниз по шведской стенке , мы облегчённо вздыхали .| |Каждый раз этот коронный номер моего кумира одинаково потрясал нас , зрителей .| |И всегда он его исполнял с предельным риском -- обязательно раскачивал перекладину и обязательно перебегал , а не переходил .| |Не знаю почему , но мне во что бы то ни стало захотелось испытать себя на этом высотном номере .| |Я выбрал время , когда никого из наших не было в парке , взобрался наверх .| |Пока я стоял на лестнице , держась рукой за брус , высота казалась не очень страшной .| |Но вот я с ногами забрался на перекладину , и сразу стало высоко и беззащитно .| |Я сидел на корточках и , держась обеими руками за неё , прислушивался к тихому покачиванию всей системы .| |Казалось , я уселся на спину спящего животного , слышу его дыхание и боюсь его разбудить .| |Наконец я отпустил руки и разогнулся .| |Стараясь не смотреть вниз , я сделал шаг и , не отрывая второй ноги от бревна , подволок её к первой .| |Перекладина тихо покачивалась подо мной .| |Впереди шла зелёная узкая тропинка , из которой торчали кочерыжки болтов , о которых тоже надо было помнить .| |Я сделал ещё один шаг и подтянул вторую ногу .| |Видимо , я это сделал недостаточно осторожно , потому что сооружение ожило и задышало подо мной .| |Стараясь удержаться , я замер и посмотрел вниз .| |Рыжая от опавшей хвои земля , прочно перевитая арматурой корней , поплыла подо мной .| |" Назад , пока не поздно ", -- подумал я и осторожно повернул голову .| |Конец перекладины , от которого я отошёл , был совсем близко .| |Но тут я почувствовал , что повернуться не смогу .| |Повернуться на таком узком пространстве было страшнее , чем идти вперёд .| |Я почувствовал , что попал в ловушку .| |Мне оставалось или сесть верхом на бревно и задним ходом уползти назад , или продолжать путь .| |Как мне ни было страшно , всё-таки какая-то сила не позволила мне отступить столь позорно .| |Я пошёл дальше .| |Иногда , теряя равновесие , я думал -- вот , вот прыгну , чтобы не сорваться , но всё-таки каждый раз удерживался и шёл дальше .| |Я дошёл до самого края и , боясь уже от радости потерять равновесие , нагнулся и изо всех сил ухватился за перекладину и долго держал , обхватив её руками и прислушиваясь к теперь уже безопасному покачиванию .| |Разумеется , я своё маленькое достижение не держал в тайне от ребят .| |Сам Юра , взглянув на меня долгим взглядом , поздравил меня .| |После этого я нередко повторял его , но страх почти не уменьшался , просто я привык к тому , что я должен пройти через страх определённой силы , и проходил .| |Мне кажется , в любом деле первоначальный страх силен тем , что предстаёт в наших ощущениях как шаг в зияющую пустоту , в бесконечный ужас .| |Одолев его , мы не опасность устраняем , а находим меру тому , что мы считали бесконечностью .| |Кто определит меру небытия , тот и даст людям лучшее средство от страха смерти .| |После меня и некоторые другие ребята научились ходить по качающейся перекладине , но ни они , ни я даже ни разу не попытались пробежать от одного конца до другого .| |Мы чувствовали , что это дело избранника , и только в самых потаённых мечтах могли повторить его подвиг .| |Другое дело наш Юра .| |Вот он стоит на перекладине .| |Он готовится к подвигу , к человеческому чуду .| |Во всей его фигуре , в воинственном наклоне тела , в позе прыжка , в сосредоточенном лице горячий трепет борения отваги со страхом .| |Толчок -- и несколько сверкающих секунд олимпийской победы духа над плотью !| |На наших глазах он перегонял своё тело от одного конца перекладины к другому , как отважный наездник упирающегося коня через бешеную горную реку .| |И это было прекрасно , и все мы это чувствовали , хотя , почему это было прекрасно , и не могли бы тогда объяснить .| |Однажды Юра предложил мне ограбить школьный буфет .| |И хотя до этого мы ни разу не грабили школьные буфеты , я почему-то согласился быстро и легко .| |Никаких угрызений совести мы не чувствовали , потому что это была чужая школа и притом для грабежа очень удобная , потому что была расположена рядом с нашим домом .| |Нас соблазнили сосиски , которые , по достоверным слухам , в тот день привезли в буфет .| |План был прост : взломать дверной замок , съесть в буфете все сосиски , взять из кассы всю мелочь и скрыться .| |Бумажные деньги мы не планировали брать , потому что знали , что их не оставляют в кассе .| |Интересно , что нам в голову не приходило унести сосиски , мы представить себе не могли , что их может оказаться слишком много .| |И дело даже не в том , что под руководством моего кумира с его цебельдинским опытом можно было не беспокоиться об этом , но и вообще наш опыт подсказывал , да мы и слыхом не слыхали , что кто-то где-то мог не доесть сосиски .| |Днём мы зашли в школьный буфет вроде бы от нечего делать , а на самом деле приглядываясь , что к чему , что где лежит и как расположено .| |Большая миска , переполненная гроздьями перевитых сосисок , стояла на подоконнике .| |В косых соборных лучах предзакатного солнца над миской струилось розовое сиянье .| |Юра с такой сентиментальной откровенностью уставился на это видение , что я в конце концов был вынужден вывести его оттуда , потому что это становилось неприлично и опасно .| |-- Не могу , -- сказал он , передохнув , когда мы остановились в коридоре у окна .| |-- Что не можешь ? -- спросил я у него тихо .| |-- На лопнутые не могу смотреть , -- ответил он и с таким присвистом втянул воздух , словно хватил чересчур горячую сосиску .| |У меня у самого потекли слюнки .| |-- Потерпи до вечера , -- шепнул я ему , призывая к мужеству .| |Мы вышли из школы .| |Вечером в помещение школы можно было проникнуть через глухую , забитую дверь задней стены .| |Дверь эта была застеклена , но один проём был выбит , в него - то и можно было пролезть .| |При школе жил завхоз , исполняющий одновременно обязанности сторожа .| |У нас с ним были свои многолетние тяжбы , потому что мы использовали школьный двор для футбола , а он нас гнал .| |Это был , к сожалению , ещё бодрый старик .| |Как только хорошо стемнело , мы перелезли в школьный двор и незаметно подкрались к забитой двери .| |Она была освещена слабым уличным светом , и чёрная дыра в проёме вызывала тревогу .| |С улицы доносились голоса наших ребят , как далёкий шум мирной , но уже невозможной жизни .| |У самой двери маслянисто сияла довольно большая лужа .| |Я осторожно обошёл её и заглянул в проём .| |-- Давай , -- сказал Юра , и я полез .| |Я ухватился одной рукой за выбоину в стене , другой упёрся в дверную ручку и , подтянувшись , сунул ноги в дыру , пытаясь нащупать ногами пол .| |Обеспозвоноченный страхом , изогнувшись , я некоторое время висел , шевеля носками и сползая , и , наконец нащупав пол , втащил в помещение и верхнюю часть своего туловища .| |Возле двери криво нависал пролёт запасной лестницы , ведущей на чердак .| |Дальше надо было пройти коридором , потом свернуть в другой коридор , в конце которого и был расположен буфет .| |Юра быстро перелез за мной , и мы пошли , то и дело останавливаясь и прислушиваясь к жуткой тишине закрытых классов и пустой тёмной школы .| |Сердце стучало так , что с каждым шагом приходилось одолевать отталкивающую назад силу отдачи .| |Когда мы проходили мимо окон , в темноте появлялся бесстрашный профиль моего друга , и действие страха ослаблялось .| |Я забыл сказать , что на мне была почему-то белая рубашка .| |Эта рубашка , больше подходящая для привидения , чем для грабителя , сейчас в темноте казалась странной , словно я был одет в собственный страх .| |Я старался не смотреть на неё , чтобы ещё больше не пугаться .| |Мы подошли к двери буфета .| |В узкую щель проникала слабая струйка света .| |Юра надавил на дверь , щель расширилась , и он приник к ней .| |Он долго смотрел в щель , словно пытался подсмотреть ночную жизнь сосисок или каких-то других обитателей буфета .| |Наконец он повернул ко мне повеселевшее лицо и знаком пригласил и меня посмотреть в щель , словно предлагая порцию бодрости перед самой опасной частью нашего дела .| |Я заглянул и снова увидел наши сосиски .| |Они стояли на том же месте , но теперь , прикрытые кисеёй , ещё соблазнительней просвечивали сквозь неё .| |Юра вынул из-за пазухи щипцы , которыми мы заранее запаслись , и стал орудовать над замком .| |Надо было вырвать одно из колец , к которым был привешен замок .| |Но это оказалось не так просто .| |Взволнованный видением сосисок , он слишком спешил , и щипцы , соскальзывая с кольца , несколько раз довольно громко лязгали .| |И вдруг я отчётливо услышал на верхнем этаже человеческие шаги .| |Они переступили несколько раз и , словно прислушиваясь , остановились .| |-- Бежим ! -- мертвея , шепнул я , но тут же почувствовал , как его пальцы больно сжали моё предплечье .| |Мы замерли и долго молчали в длинной коридорной тишине .| |-- Показалось , -- наконец шепнул Юра .| |Я замотал головой .| |Снова замерли .| |Не знаю , сколько мы так простояли .| |Но вот Юра осторожно повернулся к двери , словно сравнивая степень риска со степенью соблазна .| |Снова прислушался .| |Заглянул в щель , прислушался и решительно принялся за дверное кольцо .| |И вдруг шаги !| |И снова рука Юры , опережая мой рефлекс дезертирства , хватает меня за предплечье .| |Но шаги не останавливаются .| |Теперь они отчётливо шлепают по ступеням , мгновение мешкают , и вдруг сноп света , раньше , чем щёлк выключателя , взрывной волной разливается со второго этажа на первый , и снова следом шаги .| |Рука Юры разжалась на моём предплечье .| |Дикий и точный конь страха вынес и выбросил меня у здания школы .| |Я ни на мгновение не останавливался перед дверным проёмом , я просто вылился в него и очнулся , шлепнувшись в лужу .| |Только перевалившись через забор , я заметил , что Юра за мной не бежит .| |Я не знал , что подумать .| |Неужели его сторож поймал ?| |Но почему , если так , я ничего не слыхал ?| |Сквозь забор я смотрел на здание школы и ожидал , то вот-вот оно вспыхнет от каких-то сигнальных огней и зальётся какими-то мелкими злыми звонками , а потом приедет милиция ...| |Но время идёт , и всё тихо , и я начинаю замечать , что моя белая рубашка вся в грязи , что дома мне за это не поздоровится , что надо как-нибудь незаметно проникнуть в дом , выбросить рубашку в грязное бельё и надеть что-нибудь другое .| |Погружённый в эти невесёлые раздумья , я заметил Юру только тогда , когда он , перемахнув через забор , спрыгнул возле меня .| |Что же случилось ?| |Оказывается , когда мы бежали от сторожа , чувствуя , что вдвоём мы не успеем выбраться , он сообразил свернуть на чердачную лестницу и переждать там опасность .| |И это он успел сообразить за те несколько секунд , пока мы бежали !| |Мне бы в жизни никогда такое в голову не пришло , я как животное мчался в ту дыру , откуда залез .| |Вот какой он был , мой давний товарищ Юра Ставракиди !| |Я перечёл написанное и вспомнил , что в согласии с лучшими литературными рецептами необходимо сказать и о некоторых недостатках моего героя , разумеется , незначительных , не затмевающих , а так , слегка притушевывающих его светлый облик .| |Наличие таких небольших , повторяю , недостатков должно приблизить , очеловечить его облик и даже , может быть , вызвать грустную , всепонимающую улыбку : мол , ничего не поделаешь , человек есть человек .| |Ну , так вот , Юра , в общем довольно хорошо говоривший по-русски , никак не мог научиться отличать слово " понос " от слова " насморк ".| |Видимо , его вводила в заблуждение функциональная близость этих понятий , осложнённая некоторым созвучием в духе современной рифмы , о чём Юра , разумеется , тогда не знал , тем более что тогда она и не была современной .| |Я всякими способами пытался закрепить эти слова в его голове так , чтобы они занимали подобающее им место , но стоило ему тряхнуть головой , как они выскакивали и путались местами .| |-- В слове " понос " слышится слово " нос "? -- спрашивал я его мирно .| |-- Да , слышится , -- отвечал Юра , честно подумав .| |-- А насморк связан с носом ? -- спрашивал я его , воздействуя на него через логику первичных понятий .| |-- Связан , -- отвечал Юра неуверенно , потому что не знал , куда я клоню .| |-- Так вот , -- говорил я ему , -- как только ты произносишь " понос ", ты сразу же вспоминай , что и нос и насморк к нему никакого отношения не имеют .| |Но тут хаос славянского словаря накрывал его с головой .| |-- Тогда почему в нём слышится нос ? -- спрашивал он , высовывая голову , и всё начиналось сначала .| |Одним словом , эта небольшая филологическая тупость не ослабляла моего постоянного эллинистического обожания друга .| |Должен сказать , что Юра любил драться .| |В те годы все мы любили драться , но Юра , по естественным причинам , любил в особенности .| |Он дрался , защищая собственную честь , или честь греческую , или просто слабых , или честь маляра , довольно часто честь улицы , реже честь класса .| |А то и просто так , когда стороны добровольно хотели определить свою силу , чтобы потом на генеалогическом древе рыцарства вспрыгнуть на более высокую ветку или уступить свою .| |-- Хочу с ним подраться , -- бывало , тихо говорит мне Юра , кивнув на какого-нибудь мальчика .| |Обычно это новичок , появившийся в школе или в окрестностях нашей улицы .| |А иногда это кто-нибудь из старых знакомых , внезапно выросший или поздоровевший за лето и теперь требующий , даже если он сам этого не хочет , переоценки своих новых возможностей .| |И вот Юра кивает в его сторону , и столько целомудрия и тайного счастья в его лице , что нельзя им не залюбоваться .| |Так , вероятно , садовник , обнаружив в саду досрочно налившийся плод , любуется им , осторожно пригнув ветку , или , может быть , так Дон-Жуан издали с многозначительной нежностью смотрел на свою новую возлюбленную .| |Обычно мальчик этот рано или поздно догадывался о тайной страсти Юры , в его движениях появлялась некоторая стыдливая скованность , в конце концов переходящая в наглость .| |-- Тоже чувствует , -- радостно кивал Юра в его сторону , и глаза его теплели козлиным лукавством маленького сатира .| |Однажды мы с Юрой стояли у входа в наш лучший по тем временам кинотеатр " Апсны ".| |Шла какая-то потрясающая картина , вокруг нас колыхалась толпа подростков .| |Многие искали билеты , заглядывали в глаза , стараясь угадать перекупщиков .| |Но до чего же было уютно стоять в толпе перед сеансом , время от времени нащупывая в кармане свой билетик и зная , что вокруг столько страждущих , а ты вот со своим билетиком и тебе ничего не страшно .| |А когда начнут пускать , ты войдёшь в дверь и ещё будешь гулять по фойе , в сотый раз рассматривая чудные в своей цветной аляповатости картины местного художника на сюжеты пушкинских сказок , наслаждаясь сознанием , что эти маленькие удовольствия бесплатны , что главное удовольствие ещё предстоит .| |А потом , когда впустят в кинозал , такой парной - парной от предыдущего сеанса , как бы хранящий самый запах зрелищного удовольствия , которое здесь только что испытывалось , а нам ещё предстоит , а потом ещё будет журнал , пусть иногда ерундовый , но ведь это тоже вроде надбавки , а главное , настоящее удовольствие ещё предстоит , и , может быть , самое сладкое в жизни -- это оттягивать , оттягивать его , если уж растянуть его не всегда возможно , потому что оно может оборваться , как кинолента ...| |Вот в таком блаженном ожидании кино я стоял , когда какой-то мальчик подошёл к Юре .| |-- Нет билетика ?| |Юра посмотрел на этого мальчика , такого худенького , такого безбилетненького , промедлил , словно давая осознать всю бездну его сиротства , сказал : -- Есть , но сам пойду ...| |-- Я вижу , ты хотел сострить , -- сдерзил мальчик , смелый от горя .| |-- Да , хотел , -- почему-то повторил Юра .| |Казалось , он не поверил своим ушам , что из этой бездны кто-то ещё может отвечать ему , и теперь проверяет , не послышался ли ему этот дерзкий голос .| |-- Но у тебя не получилось , -- сказал мальчик и , мстительно кивнув головой , повернулся уходить .| |-- Стой , -- встрепенулся Юра .| |Мальчик бесстрашно остановился .| |-- Значит , я спекулянт ? -- неожиданно сказал Юра и , схватив его за грудки , тряхнул . -- Значит , я спекулянт ? -- повторил он .| |Я почувствовал во рту вкус кислятины .| |Это была тогда ещё не осознанная реакция организма на пошлость и несправедливость .| |Я чувствовал , что Юра хочет с ним драться , но сейчас это не укладывалось ни в какие нормы .| |Мальчик явно не хотел драться , мальчик был явно слабее его , мальчик не говорил , что он спекулянт , в крайнем случае он даже не был рыжим .| |-- Значит , я спекулянт ? -- повторял Юра и , потряхивая , старался привести его в боевое состояние .| |-- Я не говорил , -- сдавался голос мальчика , и он озирался в поисках знакомых или защитников .| |-- Нет , говорил ! -- снова тряс его Юра , стараясь вырвать из него ещё какое-нибудь оскорбление , чтобы ударить его .| |Но мальчик не поддавался и тем самым ещё больше раздражал Юру , вынуждая его самого сделать последний шаг .| |Дело к этому шло .| |И вдруг , откуда ни возьмись , с пол дюжины греческих мальчиков окружило нас , и все они залопотали в один голос : -- Не стыдно , грек ... кендрепесо , -- доносились из вихря знакомые слова .| |Видно , ребята эти хорошо знали Юру и этого мальчика , и Юра по каким-то причинам считался с ними .| |А мальчик этот , на вид явно русский , неожиданно , словно от страха , тоже как залопочет по-гречески , что даже Юра растерялся .| |Видно , мальчик жил с этими ребятами в одном дворе .| |Так они говорили , то возвышая , то понижая голос , переходя с русского на греческий и наоборот .| |Юра утверждал , что мальчик хотя и не назвал его прямо спекулянтом , но спросил у него , за сколько он продаёт билет , и тем самым и т . д .| |-- Не говорил я так , неправда , -- смело нервничал мальчик в окружении своих греческих друзей .| |-- Не стыдно , грек ? -- снова греки стыдили Юру по-гречески .| |-- Спросите у него , если не верите , -- сказал Юра и обернулся ко мне .| |Я давно этого ожидал .| |Я его ненавидел в эту минуту .| |Я готов был топтать его прекрасную лживую рожу , но он был мой друг , и по какому-то древнему закону товарищества , землячества , своячества или как там ещё я его должен был защищать , тогда как другое , более сильное , но почему-то бесправное чувство толкало меня стать на сторону этого мальчика .| |Все обернулись на меня , уверенные , что я стану на сторону Юры уже потому , что он меня назвал .| |Но я промедлил первое мгновение и сразу же этим возбудил горячее любопытство , потому что , раз я его друг и не бросаюсь его защищать , значит , я должен сказать что-то непривычное в таких случаях , может быть , даже всю правду .| |Все притихли , глядя на меня , и я чувствовал , что каждый миг молчания поднимает меня в их глазах на какую-то бесстрашную высоту .| |И я сам ощущал , как подымаюсь в своём молчании , как плодотворно оно само по себе , и в то же время заранее зная , что подведу их , как только раскрою рот , и старался угадать миг , когда возноситься дальше будет просто-напросто опасно ввиду обязательного предстоящего падения .| |-- Я не слышал , -- сказал я , и струя кислоты брызнула мне в рот , словно я раздавил зубами дичайший дичок .| |Мгновенно обе стороны потеряли ко мне всякий интерес и продолжали спор , полагаясь уже только на свои силы .| |Прозвенел звонок .| |В кино мы сидели рядом .| |Иногда , косясь в его сторону , я видел строгий , отчуждающийся профиль моего друга .| |По дороге домой я пытался ему что-то объяснить , но он молчал .| |-- Не будем разводить ляй-ляй-конференцию , -- сказал он , поравнявшись со своим домом и сворачивая во двор .| |Это было началом конца нашей дружбы .| |Мы не ссорились .| |Мы просто потеряли общую цель .| |Постепенно мы покидали общее детство и входили в разную юность , потому что юность -- это начало специализации души .| |Да и внешне по независящим от нас обстоятельствам мы потеряли друг друга .| |И только через много , много лет я его встретил в нашем городе на верхнем ярусе водного ресторана " Амра ", куда я зашёл выпить кофе .| |Он сидел в компании наших местных ребят .| |Мы ещё издали друг друга узнали , и он , широко улыбаясь , встал из-за столика .| |Я присел к ним , и мы с Юрой , как водится , повспоминали детство и школьных товарищей .| |Оказывается , Юра -- морской офицер и служит на Севере .| |Сейчас он в длительном отпуске , приехал отдохнуть и погулять , а потом остаток отпуска собирается провести в Казахстане , где живут сейчас его родители .| |Я напомнил ему , как он пробегал по перекладине , и признался , что его подвиг так и остался для меня великой мечтой .| |-- Зато я не мог пройти , -- сказал Юра , пожимая плечами .| |-- Как не мог ?| |-- Медленно идти было страшно , -- сказал он , и в его серых глазах промелькнула тень былого бесстрашия .| |-- Не может быть ! -- воскликнул я , чувствуя , что это признание навлекает на меня какую-то ответственность .| |Я ещё не мог понять , какую .| |-- А раскачивал я её знаешь почему ? -- спросил он и , не дожидаясь моего вопроса , ответил : -- Просто я почувствовал , что хорошая килевая качка мне приятнее болтанки ...| |Как в море , -- добавил он почему-то , утешая меня более универсальным применением своего открытия .| |Нет , я нисколько не жалел о своих отроческих восторгах его подвигом .| |Просто я почувствовал , что храбрость , как , вероятно , и трусость , имеет более сложную природу , и многое из того , что я считал решённым и ясным , вероятно , не так уж точно решено .| |Мне стало грустно .| |Концы недодуманных мыслей мешали веселиться , как во времена студенчества несданные зачёты .| |Мне захотелось сейчас же пойти домой и хотя бы кое-что додумать .| |Но уйти было невозможно , потому что подошла официантка с заказом .| |Она поставила на стол бутылку коньяка и искусно нарезанный арбуз , который , как только она поставила тарелку на стол , сочась , раскрылся , как гигантский лотос с кровавыми лепестками .| |Юра взялся за бутылку .| |В самом деле , уйти было никак невозможно .| |Дедушка Мы с дедушкой на лесистом гребне горы .| |Жаркий летний день , но здесь тенисто , прохладно .| |Земля покрыта толстым , слабо пружинящим слоем прошлогодней листвы .| |Тут и там разбросаны сморщенные ёжики кожуры буковых орешков .| |Обычно они пустые , но иногда попадаются и с орешками .| |Вокруг , куда ни посмотришь , мощные серебряные стволы буков , редкие кряжистые каштаны .| |В просвете между деревьями , в дальней глубине -- голубой призрак Колхидской долины , ограждённой стеной моря , вернее , куском стены , потому что всё остальное прикрывает лес .| |Дедушка стоит на обрывистом склоне и рубит цалдой , остроносым топориком , ореховый молодняк -- то ли для плетня , то ли для новых виноградных корзин .| |Время от времени он забрасывает наверх подрубленные стволики , я их вытягиваю на тропу и собираю в кучу .| |Воздух леса пронизан беспрерывным щебетом птиц .| |Голоса их только сначала кажутся пеньём , а потом начинаешь чувствовать , что они переговариваются , перекликаются , переругиваются , пересмеиваются , а то и просто перемигиваются .| |Иногда со стороны моря доносится какой-то случайный порыв ветра , и тогда тени на земле дробятся , расходятся , между ними пробегают солнечные пятна , а птичий щебет усиливается , словно порыв ветра стряхивает его с деревьев , как дождинки .| |Но всё это мне скучно , неинтересно .| |Я стою и жду дедушку .| |В руке у меня его палка , самодельный посох .| |Странный он какой-то , мой дедушка .| |Интерес к нему у меня время от времени вспыхивает , но тут же гаснет .| |Таинственные следы его долгой - предолгой жизни в самый тот миг , когда , как я надеюсь , они должны привести к военной тропе абрека , неожиданно сворачивают в вонючий козлиный загон или на пахотное поле .| |Но что-то в нём есть такое , что вынуждает окружающих уважать его , и это уважение мешает им жить так , как они хотят , и они за это его часто ругают .| |Всё это я вижу и улавливаю детским чутьём , хотя , конечно , объяснить и понять не могу .| |Сейчас мы в лесу .| |Он рубит ореховые прутья , а я смотрю .| |Рубить ему неудобно , потому что он стоит на обрывистом склоне , а заросли лесного ореха , обвитые густыми плетями ежевики , пониже , до них трудно дотянуться .| |Иногда , чтобы дотянуть топорик , нужно перерубить целое проволочное заграждение ежевичных плетей .| |И он перерубает .| |Каждый раз , когда он берётся за новое препятствие , мне хочется , чтобы у него не получилось .| |Это потому , что мне скучно и мне хочется посмотреть , что дедушка будет делать , если у него не получится .| |Но не только это .| |Я чувствую , что окружающим не хватает примеров дедушкиного посрамления .| |Я чувствую , что , будь их побольше , многие , пожалуй , решились бы относиться к нему без всякого уважения , и уж тогда им ничего не мешало бы жить так , как они хотят .| |Я чувствую , что и мне было бы полезно иметь при себе такой примерчик , потому что дедушка и меня заставляет иногда делать что-нибудь такое , чего я не хочу делать , да и взрослым , я чувствую , если при случае бросить в копилочку такую находку , будет приятно .| |Это всё равно , что я подымусь до их уровня , докарабкаюсь , да ещё не с голыми руками , а с похвальным примерчиком дедушкиного посрамления , зажатым в старательном кулаке .| |Дедушка приканчивает ближайшие заросли и теперь дотягивается до новых , но дотянуться трудно , потому что склон крутой , сыпучий и ногу негде поставить .| |Дедушка озирается .| |Не выпуская из руки топорика , утирает пот с покрасневшего лица , неожиданно пригибается и всей пятернёй левой руки ухватывается за одинокий куст рододендрона .| |Обхватив клешнятыми пальцами все ветки , он натягивает их в кулаке , как натягивают поводья , и теперь уверенно свешивается в сторону свежих зарослей .| |Небольшого роста , гибкий , сейчас он похож на ладного подростка , решившего побаловаться над обрывом .| |Прежде чем добраться до зарослей , ему нужно перерубить толщиной с верёвку ежевичную плеть .| |Я всем телом чувствую , до чего ему неудобно стоять , свесившись на одной руке и вытянутой другой , едва доставая , тюкать по упругой ежевичной плети .| |Топорик всё время отскакивает , да и удар не тот .| |-- Дедушка , не перерубливается , -- говорю я ему сверху , давая ему возможность почётного отступления .| |Дедушка молча продолжает бить по пружинящей плети , а потом говорит , сообразуя свой ответ с ударами топорика : -- Перерубится ...| |Куда ей деться ?| |Перерубится ...| |И снова тюкает топорик .| |Я смотрю и начинаю понимать , что в самом деле некуда ей деться .| |Если б она могла куда-нибудь деться , может быть , дедушка и не угнался бы за ней .| |А так ей некуда деться .| |А раз некуда деться , он так и будет её рубить целый день , а то и два , а то и больше .| |Мне представляется , как я ему сюда ношу обед , ужин , завтрак , а он всё рубит и рубит , потому что деться - то ей некуда .| |И ежевичная плеть , кажется , тоже начинает понимать , что она напрасно сопротивлялась .| |С каждым ударом она всё меньше и меньше пружинит , всё безвольней опадает под топориком , следы от лезвия всё глубже входят в неё .| |Сейчас она распадётся .| |А дедушка всё рубит и рубит .| |Теперь я надеюсь , что дедушка , не рассчитав последнего удара , шлепнется сам или хотя бы врежет лезвие топорика в каменистую землю .| |Но плеть распадается , дедушка не падает сам и топорик успевает остановить .| |Мне скучно , а тут ещё комары заедают .| |Я босой и в коротких штанах , так что они мне все ноги обкусали .| |Время от времени я до крови расчесываю укусы или бью по ногам хлёсткой веткой ореха .| |Ветка обжигает ноги .| |Я хлещу и хлещу их с каким-то остервенелым наслаждением .| |Потом я забываюсь и начинаю выслеживать отдельных комаров .| |Вот один сел мне на руку .| |Слегка поерзал , прилаживаясь к местности , высунул хоботок и стал просовывать его между порами .| |Хоботок сначала даже слегка загнулся -- видно , не туда попал , но потом дошёл до крови и тоненькой болью притронулся к ней .| |И вот он сидит на моей руке и посасывает мою кровь , а я всё терплю , сдерживаю раздражение и смотрю , как постепенно у него живот розовеет от моей крови , раздувается , раздувается и делается багровым .| |Но вот он с трудом вытаскивает свой хоботок , растопыривает крылья , словно сыто потягивается , готовясь улететь , но тут я его -- хлоп !| |На месте зудящей боли кровавое пятнышко .| |Вот он , сладостный бальзам мести !| |Я размазываю , я втираю труп врага в рану , нанесённую им .| |Но иногда , стараясь сделать бальзам мести ещё сладостней , я слишком запаздываю с ударом , и комар преспокойно улетает .| |И тогда в ярости я хватаю ветку и изо всех сил нахлестываю свои ноги -- пропадите вы пропадом , паразиты !| |Дедушка замечает , как я отбиваюсь от комаров , и я чувствую , что на губах у него промелькнула презрительная усмешка .| |-- Знаешь , как больно , -- говорю я ему , уязвлённый этой усмешкой , -- тебе хорошо , ты в брюках ...| |Дедушка , усмехаясь , вытягивает из кустарника подрубленный стебель .| |Тот сопротивляется , гнётся , путается ветками в колючках ежевики .| |-- Как-то приходит Аслан , -- начинает дедушка без всякого предупреждения , -- к своему другу .| |Видит -- тот лежит в постели .| |" Ты что ?" -- спрашивает Аслан .| |" Да вот ногу мне прострелили , -- отвечает друг , -- придётся полежать ..."| |" Тьфу ты ! -- рассердился Аслан . -- Век не буду в твоём доме .| |Я думал , его лихорадка скрутила , а он улёгся из-за какой-то пули ".| |И ушёл .| |-- Вот какие люди были , -- говорит дедушка и перебрасывает мне длинный зелёный прут , -- а ты -- комары .| |И снова застучал топориком .| |Ну что ты ему скажешь ?| |Ну хорошо , думаю я , я знаю , что раньше в наших краях бывала такая лихорадка , что люди от неё часто умирали .| |Но почему человек , которому прострелили ногу , не может полежать в постели , пока у него рана не заживёт ?| |Этого я никак не могу понять .| |Может , этот самый Аслан знаменитый абрек и ему что градина по голове , что пуля -- один чёрт .| |-- Дедушка , он что , был великий абрек ? -- спрашиваю я .| |-- Ты про кого ? -- оборачивает дедушка ко мне своё горбоносое , немного свирепое лицо .| |-- Да про Аслана , про кого ещё , -- говорю я .| |-- Какой он , к чёрту , абрек .| |Он был хороший хозяин , а не какой-то там абрек .| |И снова затюкал топориком .| |Опять какая-то ерунда получается .| |По-дедушкиному выходит , что абрек , то есть герой и мститель , хуже какого-то хозяйчика .| |-- Да ты сам видел когда-нибудь абреков ?! -- кричу я ему .| |С дедушкой я говорю почти как с равным , словно чувствую , что мы с ним на одинаковом расстоянии от середины жизни , хотя и по разные стороны от неё ...| |-- Чтоб ты столько коз имел , сколько добра они у меня пережрали , -- отвечает дедушка , не отрываясь от своего дела .| |-- Да на чёрта мне твои козы ! -- злюсь я . -- Ты лучше скажи , за что ты не любишь абреков ?| |-- А почему они у меня сарай сожгли ?| |-- Какой такой сарай ?| |-- Обыкновенный , табачный ...| |-- Да ты расскажи по порядку ...| |-- А что рассказывать ?| |Нагрянуло шесть человек .| |Три дня их кормили , поили .| |Прятались в табачном сарае .| |А на четвёртую ночь ушли и сарай сожгли .| |-- А может , они от карателей следы заметали , -- говорю я .| |-- Да они сами хуже всяких карателей , -- отвечает дедушка и сплевывает , -- из-за них нас чуть не выслали ...| |-- Почему ? -- спешу я спросить , чтобы он не останавливался .| |-- Потому что старшина на сходке в Джгердах объявил , что мы прячем абреков и нас надо выслать , чтобы абрекам негде было прятаться ...| |-- А почему он сказал , что вы прячете абреков ?| |-- Потому что мы их в самом деле прятали , -- отвечает дедушка просто .| |-- Ну а дальше , дедушка ?| |-- На этой самой сходке была моя мама , но старшина её не заметил , потому что она подъехала попозже .| |Как только он сказал такое , моя мама , расталкивая сходку , подъехала к нему и давай давить его лошадью и лупцевать камчой , да ещё приговаривая : " А ты видел , как мой сын прячет абреков ?| |А ты видел ?!"| |Трое мужчин еле-еле её остановили , отчаянная была моя мама .| |-- Но , дедушка , ты ведь сам сказал , что вы прятали абреков ?| |-- Мало что прятали ...| |Все знали , что прячем .| |А почему ?| |Потому что живём на самом отшибе .| |Вот они к нам и приходили .| |А по нашим обычаям нельзя не впустить человека , если он просится к тебе в дом .| |А не впустишь , будет ещё хуже -- или тебя пристрелит , или скотину уведёт .| |Так что выходит -- лучше абрека впускать в дом , чем не впускать .| |-- Дедушка , -- прерываю я его , -- а как старшина узнал , что у вас бывают абреки ?| |-- Все знали .| |Да разве такое скроешь ?| |Но одно дело узнать , а другое дело об этом на сходке говорить .| |Это , по-нашему , считалось предательством .| |А в наши времена доносчик себе курдюк недолго отращивал .| |Будь ты хоть старшиной над всеми старшинами , но , если ты доносчик , рано или поздно язык вывалишь ...| |-- Дедушка , -- пытаюсь я понять ход его мысли , -- но ведь старшина был самый главный в деревне , кому же он доносил ?| |-- Вот самому себе и доносил ...| |-- Дедушка , ты что-то напутал , -- говорю я , -- так не бывает .| |-- Ничего я не напутал , -- отвечает дедушка , -- если старшина знает и молчит или только говорит среди своих родственников , по закону считается , что он ничего не знал .| |Но если старшина говорит об этом на сходке , по закону считается , что он знает и должен наказать .| |Вот и выходит , что он доносчик и донёс самому себе .| |-- А-а , -- говорю я , -- ну а что , старшина потом вам не отомстил ?| |-- Наоборот , -- говорит дедушка , -- он стал нас уважать .| |Уж если у них женщины такие дикие , решил он , что же связываться с мужчинами .| |Дедушка снова затюкал топориком , а мне вдруг становится тоскливо .| |Выходит , абреки необязательно гордые мстители и герои , выходит , что они могут сжечь сарай или ни с того ни с сего убить человека ?| |Мне почему-то горько и неприятно , что среди моих любимых героев встречаются мошенники и негодяи .| |Я чувствую , что это как-то заставляет меня присматриваться ко всем абрекам , что , конечно , оскорбительно для честных и благородных разбойников .| |Я горестно прохожу перед строем абреков и ищу среди них поджигателя дедушкиного сарая .| |Я верю в честность большинства из них , но ничего не поделаешь , приходится проверять вывернутые карманы рыцарей .| |И я чувствую , что рыцари с вывернутыми карманами , даже если и оказались честными , уже не совсем рыцари , и сами они это чувствуют , и от этого мне нестерпимо горько .| |Что-то похожее я испытал , когда однажды отец мне сказал , что царь был плохим человеком .| |Эта весть поразила меня как громом .| |До этого я считал , что царь людей и царь зверей выбираются по одному и тому же закону .| |А так как среди зверей считался царём лев , то есть самый сильный , самый храбрый и самый благородный зверь , то я , естественно , считал , что люди в выборе своего царя пользуются не менее разумными признаками .| |А ещё однажды меня привели в театр .| |И вот после замечательного зрелища люди почему-то начали хлопать в ладоши , а те , что жили на сцене , теперь просто так вышли и стали раскланиваться .| |Среди них особенно противным был один человек , которого за несколько минут до этого убили , а теперь он не только бесстыдно восстал из мёртвых и как дурак стоял среди живых , у него ещё хватило бесстыдства держаться одной рукой за руку своего убийцы , а другой тихо отряхивать себе штаны .| |И все они вместе улыбались и кланялись , а я себя чувствовал обманутым и оскорблённым .| |А глупые зрители почему-то тоже улыбались и хлопали в ладоши , словно приговаривая : " Хорошо вы нас обманывали , нам очень понравилось , как вы нас обманывали ..."| |И вдруг я замечаю , что в просвете между деревьями появляется корабль .| |А за ним и другие .| |Целая флотилия военных кораблей .| |Они медленно - медленно , оставляя жирный , как бы выдавленный из труб , дым , проползают по миражной стене моря .| |Застыв от радостного изумления , я слежу за ними .| |Особенно поражает один , низкий , непомерно длинный , он занимает почти весь просвет между деревьями .| |-- Дедушка , смотри ! -- кричу я , очнувшись , и показываю на него пальцем .| |Дедушка смотрит некоторое время , а потом снова берётся за топорик .| |-- Это что ? -- говорит он . -- Вот " Махмудья " был такой большой , что на нём можно было скачки устраивать ...| |-- Это что ещё за " Махмудья "? -- спрашиваю я .| |Но дедушка не отвечает .| |Он подхватывает охапку последних прутьев , поднимается с ними по склону и бросает в общую кучу .| |Дедушка усаживается у края гребня , удобно свесив ноги с обрывистого склона .| |Он достаёт из кармана платок , утирает потную бритую голову в коротких седых волосах , прячет платок и затихает , расстегнув на седой груди пуговицы .| |Я слежу за ним и чувствую , что мне приятна его не окостеневшая по-старчески , а гибкая , живая ладонь со сточенными пальцами , круглая седая голова , и мне приятно само удовольствие , с которым он утирал от пота свою голову , а теперь прохлаждает её .| |Но я знаю , что он ещё должен ответить на мой вопрос , и жду .| |-- Мы на нём в амхаджира уплывали , -- говорит он , задумавшись .| |Я уже знаю , что такое амхаджира , -- это насильный угон абхазцев в Турцию .| |Это было давно - давно .| |Может быть , сто , а то и больше лет прошло с тех пор .| |-- Дедушка , -- говорю я , -- расскажи , как вас угоняли ?| |-- А нас и не угоняли , мы сами , -- отвечает дедушка .| |-- Да как же не угоняли , когда и в книжках об этом написано , -- говорю я .| |-- Обманывать обманывали , а угонять не угоняли , -- упрямо отвечает дедушка и подымает на меня голову , -- да и как ты абхазца угонишь ?| |Абхазец в лес уйдёт или в горы .| |Вот кубанцев , скажем , можно угнать , потому что у них земля голая как ладонь ...| |А нашего не угонишь , потому что наш всегда в сторону свернуть норовит .| |Во времена первого переселения я был мальчишкой , меня и брать не хотели ...| |Я усаживаюсь рядом с дедушкой в знак того , что теперь намерен его долго слушать .| |Дедушка снимает с ног чувяки из сыромятной кожи , вытряхивает из них мелкие камушки , землю , потом выволакивает оттуда пучки бархатистой особой альпийской травы , которую для мягкости закладывают в чувяки .| |Сейчас он слегка копнит эти пучки в руках и осторожно , как птичьи гнёзда , всовывает в чувяки .| |-- Ну и как вы , дедушка , приплыли ? -- спрашиваю я и представляю огромный , но простой , как паром , пароход " Махмудья ", на котором полно наших беженцев .| |Они почему-то нисколько не унывают , а , наоборот , время от времени устраивают скачки , а турки , важно перебирая в пальцах чётки , следят за скачками .| |-- Приплыли хорошо , прямо в Стамбул , -- вспоминает дедушка , -- всю дорогу нас кормили белым хлебом и пловом .| |Очень нам понравилось это .| |-- Ну а потом ?| |-- Вышли мы в Стамбуле , но нас там не оставили .| |Только и увидели мусульманскую мечеть , которая Ай-Софья называется .| |-- А почему вас не оставили ?| |-- Потому что , сказали нам , в Стамбуле и без того греков и армян много , а если ещё абхазцев пустить , так туркам , говорят , некуда будет деться .| |-- Так куда же вас повезли ?| |-- Повезли в другое место .| |Вышли на берег , смотрим -- место голое , каменистое .| |А нам до этого говорили , что в Турции хлебоносные деревья и сахар из земли прямо , как соль , добывают .| |А тут не то что хлебоносных деревьев , простой чинары не видно .| |И вот наши спрашивают у турков : " А плов с белым хлебом вы нам будете пароходом подвозить , что ли ?"| |" Никакого плова с белым хлебом , -- говорят турки , -- мы вам не будем подвозить .| |Пашите землю , разводите себе коз и живите ..."| |" Да мы что , сюда пахать приехали ?! -- рассердились наши . -- Пахать мы и у себя могли .| |У нас и земля лучше , и вода родниковая ..."| |" Придётся пахать ", -- отвечают турки .| |" А что же нам говорили , что в Турции сахар из земли роют , как соль , и хлебные деревья растут ?" -- не унимаются наши .| |" Нет , -- говорят турки , -- в Турции сахар в земле не водится , потому что , если бы сахар водился в земле , турки бы её насквозь прокопали , а это бы султан никогда не позволил ".| |" Да что султану от этого , хуже , что ли ?" -- удивляются наши .| |" Конечно , хуже , -- отвечают турки , -- если землю прокопать насквозь , она будет дырявая , как сыр , изъеденный крысами , а кому интересно управлять дырявой страной ?"| |" Ничего тут страшного нет , -- отвечают наши , -- дырку можно огородить и объезжать ".| |" Не в этом дело , -- говорят турки , -- дырку , конечно , огородить можно , но другие султаны и даже русский царь будут смеяться над нашим султаном , что он управляет дырявой страной , а это для него большая обида ".| |" Выходит , у вас и хлебные деревья не растут ?" -- догадываются наши .| |" Хлебные деревья тоже не растут , -- отвечают турки , -- зато у нас растут инжировые деревья ".| |" Да вы что , турки , с ума посходили ! -- кричат наши . -- Что вы нам голову мутите своими сахарными дырками да инжировыми деревьями ?!| |Да абхазец из-за какого-то инжира не то что море переплывать , со двора не выйдет , потому что у каждого инжир растёт во дворе ".| |" Ну , -- говорят турки , -- если вы такие гордые и у вас свой инжир , чего вы сюда приехали ?"| |" Да нам говорили , -- объясняют наши , -- что в Турции сахар прямо из земли роют , как соль , и хлебные деревья растут .| |Вот мы и решили -- прокормимся , раз деревья хлебоносные и сахар каждый себе может накопать .| |Да мы и мусульманство , по правде сказать , из-за этого приняли .| |Нас царь предлагал охристьянить , да мы отказались .| |Смотрите , турки , мы ещё к царю можем податься ", -- припугивают наши .| |" Так чего же вы раньше не подались ?" -- удивляются турки .| |" Оттого не подались , -- отвечают наши , -- что у царя Сибирь слишком далеко раскинулась и холодная слишком .| |А мы , абхазцы , любим , когда тепло , а когда холодно , мы не любим ".| |" Да вам - то что , что Сибирь далеко раскинулась ?" -- удивляются турки .| |" А то , что , -- отвечают наши , -- у нас обычай такой -- арестованных родственников навещать , передачи им передавать , чтобы они духом не падали .| |А в Сибирь и на хорошей лошади за месяц не доедешь .| |Так что сколько ни вези передач , сам по дороге слопаешь .| |Мы и прошение писали через нашего писаря , чтобы для абхазцев Сибирь устроили в Абхазии .| |Мы даже котловину себе выбрали хорошую , безвыходную .| |И стражникам удобно -- бежать некуда .| |И нам хорошо -- подъехал на лошади и катай себе вниз что вяленое мясо , что сыр , что чурек ".| |" Ну и что вам царь ответил ?" -- удивляются турки .| |" В том - то и дело , что не ответил , -- говорят наши , -- то ли писарю мало дали за прошение , то ли царь не захотел Сибирь передвигать ..."| |Тут турки стали между собой переговариваться , а потом один из них спрашивает : " Скажите нам , только честно .| |Правда , что русские снег едят ?"| |" Спьяну , может быть , -- отвечают наши честно , -- а так -- нет ".| |" Ну , тогда селитесь , разводите коз и больше нас не заговаривайте ", -- решают турки .| |" Если вы нас здесь поселите , -- всё-таки приторговываются наши , -- мы , пожалуй , сбросим мусульманство , нам оно ни к чему ..."| |" Ну и сбрасывайте , -- обижаются турки , -- мы и без вас обойдёмся ".| |" А тогда почему на пароходе нас кормили белым хлебом да пловом ? -- допытываются наши . -- Нам очень понравилась такая пища ..."| |" Это была политика ", -- отвечают турки .| |" Так куда ж она делась , если была ? -- удивляются наши . -- Пусть она ещё побудет ".| |" Теперь её нет , -- отвечают турки . -- Раз вы приехали , кончилась политика ..."| |Но наши не поверили , что кончилась политика , они решили , что турецкие писаря припрятали её для себя .| |" Если так , мы будем жаловаться султану ", -- пригрозили наши .| |" Что вы ! -- закричали турки . -- В Турции жаловаться нельзя , в Турции за это убивают ".| |" Ну тогда , -- говорят наши , -- мы будем воровать , нам ничего не остаётся ..."| |" Что вы ! -- совсем испугались турки . -- В Турции воровать тоже нельзя ".| |" Ну , если в Турции ничего нельзя , -- отвечают наши , -- везите нас обратно , только чтобы по дороге кормили пловом и белым хлебом , а про инжир даже не заикайтесь , потому что мы его всё равно в море побросаем ".| |Но турки нас обратно не повезли , а сами наши дорогу найти не могли , потому что море следов не оставляет .| |Тут приуныли наши и стали расселяться по всей Турции , а кто и дальше пошёл -- в Арабистан , а многие в турецкую полицию служить пошли .| |И хорошо служили , потому что нашим приятно было над турками власть держать , хотя бы через полицию .| |А я через год так затосковал по нашим местам , что нанялся на фелюгу к одному бандиту , и он меня привез в Батум , а оттуда я пешком дошёл до нашего села .| |Дедушка замолкает и , глядя куда-то далеко - далеко , что-то напевает , а у меня перед глазами проносятся странные видения дедушкиного рассказа ...| |-- Вот так , -- говорит дедушка и , взяв в руки чувяк , разминает его перед тем , как надеть на ногу , -- обманывать обманывали , а насильно из нашего села не угоняли ...| |Я смотрю на крупные ступни дедушкиных ног , на их какое-то особое , отчётливое строение .| |На каждой ноге следующий за большим палец крупнее большого и как бы налезает на него .| |Я знаю , что такие ступни никогда не бывают у городских людей , только почему-то у деревенских .| |Гораздо позже точно такие же ноги я замечал на старинных картинах с библейским сюжетом -- крестьянские ноги апостолов и пророков .| |Надев чувяки , дедушка легко встаёт и раскладывает прутья в две кучи -- одну , совсем маленькую , для меня и огромную для себя .| |-- Дедушка , я больше донесу , -- говорю я , -- давай ещё ...| |-- Хватит , -- бормочет дед и , обломав гибкую вершину орехового прута , скручивает её , перебирая сильными пальцами , как будто верёвку сучит .| |Размочалив её как следует в руках , он просовывает её под свои прутья , стягивает узел , ногой прижимает к земле всю вязанку , снова стягивает освободившийся узел и замысловато просовывает концы в самую гущу прутьев , так , чтобы они не выскочили .| |Покамест он этим занимается , я стою и жду , положив поперёк шеи дедушкин посох и перевалив через него руки .| |Получается , вроде висишь на самом себе .| |Очень удобно .| |-- Однажды , -- говорит дед , сопя над вязанкой , -- когда строили кодорскую дорогу , пришли к русскому инженеру наниматься местные жители .| |Инженер выслушал их , оглядел и сказал : -- " Всех беру , кроме этого ..."| |Дед кивает , как бы показывая на отвергнутого работника .| |-- Дедушка , а почему он его не взял ? -- спрашиваю я .| |-- Потому , что он стоял , как ты , -- показывает дедушка глазами на палку .| |-- А разве так нельзя стоять ? -- спрашиваю я и на всякий случай всё-таки убираю палку с шеи .| |-- Можно , -- отвечает дед , не подымая головы , -- да только кто так стоит , тот лентяй , а зачем ему нанимать лентяев ?| |-- Да откуда же это известно ? -- раздражаюсь я . -- Вот я снял палку с шеи , значит , я уже не лентяй , да ?| |-- Э-э , -- тянет дед , -- это уже не считается , но раз ты держал палку поперёк шеи , да ещё руки повесил на неё , значит , лентяй .| |Примета такая .| |Ну что ты ему скажешь ?| |А главное , я и сам чувствую , что , может быть , он и прав , потому что , когда я так палку держал , мне ничего - ничего неохота было делать .| |И даже не просто неохота было ничего делать , а было приятно ничего не делать .| |Может быть , думаю я , настоящие лентяи -- это те , кто с таким удовольствием ничего не делает , как будто делает что-то приятное .| |Всё же на всякий случай я вонзаю дедушкин посох в землю рядом со своей вязанкой , над которой он сейчас возится .| |Теперь две стройно стянутые вязанки ореховых прутьев с длинными зелёными хвостами готовы .| |-- Пойдём - ка , -- неожиданно говорит дедушка и входит в кусты рододендрона по ту сторону гребня .| |-- Куда ? -- спрашиваю я и , чтобы не оставаться одному , бегу за ним .| |Теперь я замечаю , что в зарослях рододендрона проходит еле заметная тропа .| |Полого опускаясь в котловину , она идёт вдоль гребня .| |Сразу чувствуется , что это северная сторона .| |Сумрачно .| |Кусты рододендрона здесь особенно жирные , мясистые .| |На кустах огромные , какие-то химические цветы .| |В воздухе пахнет первобытной гнилью , ноги по щиколотку уходят в рыхлую , прохладную землю .| |И вдруг среди тёмной сумрачной зелени , радуя глаза светлой , весёлой зеленью , высовываются кусты черники .| |Высокие , лёгкие кусты щедро обсыпаны чёрными дождинками ягод .| |Так вот куда меня дедушка привёл !| |Дедушка нагибает ближайший куст , стряхивает на ладонь ягоды и сыплет их в рот .| |Я тоже стараюсь не отставать .| |Длинные , лёгкие стебли только тронешь , как они податливо наклоняются , сверкая глазастыми ягодами .| |Они такие вкусные , что я начинаю жадничать .| |Мне кажется , что мне одному не хватит всего этого богатства , а тут ещё дедушка , как маленький , ест да ест ягоды .| |Не успеет общипнуть одну ветку , как уже присматривается , ищет глазами другую и вдруг -- цап ! -- схватился за ветку , полную ягод .| |Но вот наконец я чувствую , что больше не могу , уже такую оскомину набил , что от воздуха больно холодит зубы , когда открываешь рот .| |Дедушка тоже , видно , наелся .| |-- Смотри , -- говорит он и носком чувяка толкает в мою сторону помёт , -- здесь , видно , медведь бывает ...| |А вот и кусты обломаны .| |Я слежу за его рукой и вижу , что и в самом деле кое-где обломаны черничные ветки .| |Я озираюсь .| |Место это сразу делается подозрительным , неприятным .| |Очень уж тут сумрачно , слишком глубоко уходят ноги в вязкую . сырую землю , не особенно разбежишься в случае чего .| |А вон в кустах рододендрона , за тем каштаном , что-то зашевелилось .| |-- Дедушка , -- говорю я , чтобы не молчать , -- а он нас не тронет ?| |-- Нет , -- отвечает дедушка и ломает ветки черники , -- он сам не трогает , разве с испугу .| |-- А чего ему нас пугаться , -- говорю я , на всякий случай громко и внятно , -- у нас даже ружья нет .| |Чего нас бояться ?| |-- Конечно , -- отвечает дедушка , продолжая наламывать ветки черники .| |Всё-таки делается как-то неприятно , тревожно .| |Скорее бы домой .| |Но сейчас прямо сказать об этом стыдно .| |-- Хватит , -- говорю я дедушке всё так же громко и внятно , -- мы наелись , надо же теперь и ему оставить .| |-- Сейчас , -- отвечает дедушка , -- хочу наших угостить .| |Цепляясь за кусты , он быстро взбирается на крутой косогор , где много ещё нетронутой черники .| |Я тоже наламываю для наших черничные ветки , но мне почему-то завидно , что дедушка первым вспомнил о них .| |Пожалуй , я бы совсем не вспомнил ...| |С букетами черники снова выбираемся на гребень .| |После сырого , холодящего ноги , северного склона приятно снова ступать по сухим , мягким листьям .| |Дедушка приторачивает наши букеты к вязанкам .| |Он кладёт свою огромную вязанку на плечо , встряхивается , чтобы почувствовать равновесие , и , поддерживая вязанку топориком , перекинутым через другое плечо , двигается вниз по гребню .| |Я проделываю то же самое , только у меня вместо топорика дедушкина палка поддерживает груз .| |Мы спускаемся по гребню .| |Дедушку почти не видно , впереди меня шумит и колышется зелёный холм ореховых листьев .| |Сначала идти легко и даже весело .| |Груз почти не давит на плечо , ступать мягко , склон не слишком крутой , ноги свободно удерживают тело от разгона , а тут ещё возле самого рта играют сверкающие бусинки черники .| |Можно языком слизнуть одну , другую , но пока не хочется .| |Но вот мы выходим из лесу , и почти сразу делается жарко , а идти всё трудней и трудней , потому что ступать босыми ногами по кремнистой тропе больно .| |А тут ещё ветки впиваются в плечо , какая-то древесная труха летит за ворот , жжёт и щекочет потное тело .| |Я всё чаще встряхиваю вязанку , чтобы плечо не затекало и груз удобней лёг .| |Но оно снова начинает болеть , вместо одних неудобных веток высовываются другие и так же больно давят на плечо .| |Я нажимаю на дедушкину палку , как на рычаг , чтобы облегчить груз на плече , и он в самом деле делается легче , но тогда начинает болеть левое плечо , на котором лежит палка .| |А дедушка всё идёт и идёт , и только трясётся впереди меня огромный сноп зелёных листьев , Наконец сноп медленно поворачивается , и я вижу свирепое дедушкино лицо .| |Может , он сейчас сбросит свою кладь и мы с ним отдохнём ?| |Нет , что-то не похоже ...| |-- Не устал ? -- спрашивает дедушка .| |Вопрос этот вызывает во мне тихую ярость : да я не то что устал , я просто раздавлен этой проклятой вязанкой !| |-- Нет , -- выдавливаю я из себя для какой-то полноты ожесточения , только бы не показаться дедушке жалким , ни к чему не способным .| |Дедушка отворачивается , и снова перед глазами волнуется и шумит огромный зелёный сноп .| |Я почему-то вспоминаю дедушкино лицо в то мгновение , когда он повернулся ко мне , и начинаю понимать , что свирепое выражение у него выработалось от постоянных физических усилий .| |Сейчас под грузом у него резче обозначились на лице те самые складки , которые видны на нём и обычно .| |Я догадываюсь , что эта гримаса преодоления так и застыла у него на лице , потому что он всю жизнь что-то преодолевал .| |Мы проходим мимо дома моего двоюродного брата .| |Собаки издали , не узнавая нас , заливаются лаем .| |Я думаю : может , дедушка остановится , чтобы хоть собаки успокоились , но дедушка не останавливается и с каким-то скрытым раздражением на собак , мне кажется , я это чувствую по тому , как трясётся кладь на его спине , проходит дальше .| |Я вижу , как из кухни выходит мой двоюродный брат и смотрит в нашу сторону .| |Это могучий гигант , голубоглазый красавец .| |Сейчас он стоит на взгорье и видится на фоне неба и от этого кажется особенно огромным .| |Он с трудом узнаёт нас и кричит : -- Ты что , дед , совсем спятил -- ребёнка мучить !| |-- Бездельник , -- кричит ему дедушка в ответ , -- лучше б своих чумных псов придержал !| |Мы ещё некоторое время проходим под холмом , на котором стоит дом моего двоюродного брата , и он ещё сверху следит за нами , и я , зная , что он сейчас жалеет меня , и чтоб угодить его сочувствию , стараюсь выглядеть ещё согбенней .| |А идти всё трудней и трудней .| |Пот льёт с меня рекой , ноги дрожат и , кажется , вот-вот согнутся и я растянусь прямо на земле .| |Я выбираю глазами впереди какой-нибудь предмет и говорю себе : " Вот дойдём до этого белого камня , и я сброшу свою кладь , вот дойдём до этого поворота тропы , а там и отдых , вот дойдём ..."| |Не знаю почему , но это помогает .| |Может , дело в том , что , репетируя преодоление последнего отрезка дороги , я оживляю надежду , мечту на отдых , которую мертвит слишком тяжёлый , слишком однообразный путь .| |Неожиданно дедушка останавливается у изгороди кукурузного поля .| |Он пригибается и прислоняет свою вязанку к изгороди .| |Только бы дойти до него , только бы дотянуть ...| |И вот он снимает с моего плеча вязанку и ставит рядом со своей .| |Мы с дедушкой усаживаемся на траву , откинувшись спиной на изгородь .| |Блаженная , сладкая истома .| |Позади нас кукурузное поле , впереди на десятки километров огромная равнина , с огромной стеной моря во весь горизонт .| |Широкий и ровный ветерок тянет с далёкого моря , шелестит в кукурузной листве .| |-- В прошлом году с этого поля взяли сорок корзин кукурузы , -- говорил дедушка , -- а я здесь брал в самый плохой год шестьдесят ...| |" Господи , да мне - то что ?" -- мелькает у меня в голове , и я забываюсь .| |До того сладко сидеть , откинувшись спиной на изгородь и потной шеей чувствовать ровный , прохладный ветерок , а то вдруг за пазуху пробьётся струйка воздуха или за ворот рубашки и холодком протечёт по ложбинке спины .| |И так странно и хорошо сидеть , вслушиваясь , как тело наполняется и наполняется свежестью и никак не может переполниться , это наполнение как-то сливается с упругим ровным ветерком , с высоким могучим небом , откуда доносится дремотный , мерцающий звон жаворонков , с лениво перепархивающим от стебля к стеблю шелестом кукурузы за спиной .| |Я знаю , что дедушка сейчас ждёт моего вопроса , но мне неохота разговаривать , и я молчу .| |-- А почему ? -- не дождавшись вопроса , сам себе его задаёт дедушка и отвечает : -- Да потому , что я трижды мотыжил , а они дважды , да и то видишь как ?| |Дедушка легко встаёт и быстро перелезает через изгородь .| |Я бы сейчас за миллион рублей не встал с места .| |Всё же я поворачиваю голову и слежу за ним сквозь щели в изгороди .| |-- Этот надо бы срезать , -- говорит дед и вырывает из земли уже рослый стебель кукурузы , -- и этот , и этот , и этот ...| |Даже я сейчас вижу , что мотыжили плохо , траву у корней кукурузы срезали небрежно , просто завалили землёй , и теперь она снова проросла .| |Через несколько минут дедушка перебрасывает через изгородь большую охапку кукурузных стеблей .| |-- Лентяи , лоботрясы , бездельники , -- бормочет дед , приторачивая кукурузные стебли к своей вязанке .| |Мне почему-то представляется , что вся деревня сидит в тени деревьев и с утра до вечера слушает всякие истории , и при этом все сидят , закинув свои палки поперёк шеи , у всех руки лежат на палках , безвольно свесив кисти .| |Я смотрю вниз .| |Под нами котловина Сабида , справа от неё голый зелёный склон , на котором видны отсюда чёрные и рыжие пятна пасущихся коров .| |Густой лес темнеет во всю котловину .| |И только местами зелень светлее -- это грецкие орехи .| |Они выше самых высоких каштанов , светло-зелёными холмами высятся их кроны над лесом .| |-- Дедушка , -- спрашиваю я , -- откуда эти грецкие орехи в лесу ?| |Может , раньше там кто-нибудь жил ?| |-- А-а , -- кивает дедушка , словно довольный тем , что я наконец - то их заметил , -- это я их повсюду рассадил и виноград пустил на каждый орех .| |Мне странно , что дедушка , такой маленький , мог посадить такие гигантские деревья , самые большие в лесу .| |А раньше мне казалось , что когда-то в этих местах жили великаны , но потом они почему-то ушли в самые непроходимые дебри .| |Может быть , их обидели или ещё что -- неизвестно .| |И вот эти грецкие орехи да ещё развалины каких-то крепостных стен , которые иногда встречаются в наших лесах , -- всё , что осталось от племени великанов .| |-- Когда я сюда перебрался жить , здесь не то что орехов , ни одного человека не было , -- говорит дедушка .| |-- И ни одного дома ? -- спрашиваю я .| |-- Конечно , -- говорит дедушка и вспоминает : -- Я случайно набрел на это место , здесь вода оказалась хорошая .| |А раз вода хорошая , значит , жить можно .| |Когда я вернулся из Турции , мама женила меня на твоей бабушке , а то уж слишком я был легок на ногу .| |Бабка твоя тогда была совсем девочка .| |Года два она ложилась с моей мамой , а потом уже привыкла ко мне .| |А когда мы переехали сюда , у нас уже был ребёнок , а из четвероногих у нас была только одна коза и то чужая .| |Одолжил , чтобы ребёнка было чем кормить .| |А потом у нас всё было , потому что я работы не пугался ...| |Но мне скучно слушать , как дедушка любил работать , и я его перебиваю .| |-- Дедушка , -- говорю я , -- ты когда-нибудь лошадей уводил ?| |-- Нет , -- отвечает дедушка , -- а на что они мне ?| |-- Ну а что-нибудь уводил ?| |-- Однажды по глупости тёлку увели с товарищем , -- вспоминает дедушка , подумав .| |-- Расскажи , -- говорю я , -- всё как было .| |-- А что рассказывать ?| |Шли мы из Атары в нашу деревню .| |Вечер в лесу нас застал .| |Смотрим -- тёлка .| |Заблудилась , видно .| |Ну , мы её сначала смехом погнали впереди себя , а потом и совсем угнали ...| |Хорошая была годовалая тёлка .| |-- И что вы с ней сделали ? -- спрашиваю я .| |-- Съели , -- отвечает дедушка кротко .| |-- Вдвоём ?| |-- Конечно .| |-- Да как же можно вдвоём целую тёлку ? -- удивляюсь .| |-- Очень просто , -- отвечает дедушка , -- завели её подальше от дороги .| |Развели костёр , зарезали .| |Всю ночь жарили и ели .| |Ели и жарили .| |-- Не может быть ! -- кричу я . -- Как же можно годовалую тёлку вдвоём съесть ?!| |-- Так мы же были тёмные , вот и съели .| |Даже кусочка мяса не осталось .| |Помню , как сейчас , на рассвете чисто обглоданные кости вывалили в кусты , затоптали костёр и пошли дальше .| |-- Дедушка , -- говорю я , -- расскажи такой случай , где ты проявил самую большую смелость .| |-- Не знаю , -- говорит дедушка и некоторое время смотрит из-под руки в котловину Сабида .| |Похоже , что он не узнаёт какую-то корову или не может досчитаться .| |Но вот успокоился и продолжает : -- Я такие вещи не любил , я работать любил .| |-- Ну всё-таки , дедушка , вспомни , -- прошу я и смотрю на него .| |А он сидит рядом со мной , круглоголовый , широкоплечий и маленький , как подросток .| |И мне всё ещё трудно поверить , что это он насажал столько гигантских деревьев , что это у него дюжина детей , а было и больше , и каждый из них на голову выше дедушки ростом и всё-таки в чём-то навсегда уступает ему , и я это чувствую давно , хотя , конечно , объяснить не в силах .| |-- Вот если хочешь , -- неожиданно оживляется дедушка и спиной , прислонённой к изгороди , нащупывает более удобную позу , -- слушай ...| |Однажды поручили мне передать односельчанину одну весть .| |А он в это время уже был со своим скотом на альпийских лугах .| |Это в трех - четырёх днях ходьбы от нашего села .| |И вот я пошёл .| |Но как пошёл ?| |Сначала обогнал всех , кто со скотом проходил по этой дороге .| |Потом обогнал всех , кто пешим шёл по этой дороге , потом обогнал тех , кто днём раньше вышел со скотом по этой дороге , и ночью обогнал тех , кто пешим днём раньше пустился в путь .| |А на следующий день утром , когда ещё пастухи коров не успели подоить , я подошёл к балагану .| |-- Дедушка , а тех , что днём раньше выехали верхом ? -- спрашиваю я .| |-- Тех не успел , -- отвечает дедушка .| |-- И ты ни разу не останавливался ?| |-- Только чтобы выпить воды или кислого молока в пастушеском балагане .| |Клянусь нашим хлебом и солью -- день и ночь шёл , ни разу нигде не присев , -- говорит дедушка важно и замолкает , положив на колени руки .| |И опять я представляю , как дедушка топает по дороге и все , кто вышел перегонять скот , остаются позади , и те , что идут сами по себе , остаются позади , и те , что вышли со скотом днём раньше , остаются позади , и те , что днём раньше вышли сами по себе , остаются позади .| |Но тех , кто днём раньше выехал верхом , дедушка не достал , да и то , мне кажется , что они всё оглядывались и нахлестывали своих лошадей , чтобы дедушка их не догнал .| |-- Ну ладно , пошли , -- говорит дедушка и легко подымается .| |Подымаюсь и я .| |И снова зелёный сноп качается впереди .| |Солнечные лучи , дробясь и сверкая на свежих листьях , режут глаза , раздражают .| |Наконец мы входим в ворота дедушкиного дома .| |Дедушка открывает ворота и , придерживая ногой , пропускает меня .| |Собаки с лаем несутся на нас и только вблизи , узнав , притормаживают и отбегают .| |Мы прислоняем к забору свои вязанки .| |На шум из кухни выходит моя тётушка .| |Она подходит к нам , ещё издали придав лицу скорбное выражение , смотрит на меня .| |-- Умаял , убил , -- говорит она , показывая бабке , которая высовывается из кухни , что она жалеет меня и осуждает дедушку .| |Мои двоюродный братишка и сестрёнка валяются на бычьей шкуре в тени грецкого ореха .| |Сейчас , подняв головы , они смотрят на наши вязанки одинаковым телячьим взглядом .| |Это погодки года на два , на три младше меня .| |Мальчик крепыш с тяжёлыми веками , а девочка хорошенькая , круглолицая , с длинными турецкими бровями .| |Почти одновременно догадываясь , вскакивают .| |-- Лавровишни ! -- кричит Ремзик .| |-- Черника , черника , -- радостно поправила Зина , и оба , топоча босыми ногами , подбегают к нам .| |-- Мне !| |Мне !| |Мне ! -- кричат они , протягивая руки к моему букету , который я уже вытащил из вязанки .| |Разделив поровну , я раздаю им черничные ветки .| |Две собаки , Рапка и Рыжая , кружатся у ног , бьют по земле хвостами , заглядывают в лицо .| |Они чувствуют , что мы принесли что-то съедобное , но не понимают , что это для них не годится .| |Дети жадно едят чернику , а я чувствую себя взрослым благодетелем .| |Тётушка вынимает из вязанки дедушкин букет и , на всякий случаи приподняв его повыше , чтобы Ремзик по дороге не цеплялся , проходит в кухню .| |Она несёт букет с таким видом , словно он ей нужен для каких-то хозяйственных надобностей .| |Всё же не выдерживает и , по дороге ощипав несколько ягод , бросает в рот , словно из тех же хозяйских соображений : не дай бог , окажется кислятиной .| |Дедушка выдергивает из вязанки кукурузные стебли и идёт к загону , где заперты козлята .| |Они уже давно услышали шум листьев и сейчас нетерпеливо ждут , привстав на задние ноги и опираясь передними на плетень .| |Они заливаются тонким , детским блеяньем .| |Время от времени пофыркивают .| |Над плетнём торчат кончики ушей и восковые рожки .| |Дедушка забрасывает охапку кукурузных стеблей в загон , кончики ушей и рожки мгновенно исчезают .| |Я чувствую удовольствие от каждого своего движения .| |Ноги мои чуть-чуть дрожат , плечи ноют , и всё-таки я ощущаю во всём теле необыкновенную лёгкость , облегченность и даже счастье , какое бывает , когда после долгой болезни впервые ступаешь по земле , Тётушка выносит из кухни кувшин с водой и полотенце .| |Мы с дедушкой умываемся , тётушка поливает .| |Пока мы умываемся , Ремзик , прикончив свою чернику , выхватывает у сестрёнки последнюю ветку и убегает .| |Девочка заливается слезами , ревёт , глядя на мать бессмысленными и в то же время ждущими возмездия глазами .| |Тётушка снова начинает ругать деда .| |-- Чтоб ты подавился своей черникой , на чёрта она была нужна , -- приговаривает она и грозит в сторону сына : -- А ты ещё захочешь кушать , а ты ещё вернёшься .| |Крепыш , насупившись , стоит за воротами .| |Видно , что он теперь и сам не рад , потому что чернику уже успел съесть , а время обеда приближается .| |Из кухни доносится вкусный запах чуть-чуть подгорелой мамалыги .| |-- Что же ты , обещал мне новую ручку приделать к мотыге , а всё не делаешь , -- бросает тётушка в сторону деда , заходя в кухню .| |-- Сейчас , -- говорит дедушка и подходит к поленнице , где свалено в кучу несколько мотыг и лопат .| |Он подымает тётушкину мотыгу и одним ударом обуха топорика отбивает лезвие от ручки .| |Дедушка наклоняется и берёт лезвие в руки .| |Я захожу в кухню и усаживаюсь у очага рядом с бабушкой .| |Высоко над огнём в большом чугуне висит готовая мамалыга .| |Я вытягиваю ноги .| |Золотистый запах поджаренной мамалыжной корочки нестерпимой сладостью щекочет ноздри .| |Скорее бы за стол , но тётушка ждёт хозяина , как она говорит про мужа .| |Покамест он не придёт , мы за стол не сядем .| |-- А ну , сукин сын , поди сюда , -- зовёт дедушка моего братца .| |-- Чего тебе ... -- слышится после некоторой паузы .| |-- Иди , покрутишь мне точильный камень , -- говорит дедушка .| |-- Мамка будет драться , -- после некоторого раздумья отвечает мальчик , как бы и матери давая время высказаться по этому поводу .| |Но тётушка не высказывается .| |-- Не бойся , иди , -- говорит дед и , зайдя в кухню , наливает в кувшинчик воды , чтобы поливать точильный камень .| |У огня ноги мои начинают чесаться , и бабушка обращает внимание на это .| |Увидев , в каком они состоянии , она всплескивает руками и начинает ругать дедушку .| |Тут и тётушка подходит ко мне , низко наклоняется над моими окровавленными ногами и тоже начинает ругать дедушку .| |-- Ничего , -- говорю я , -- это же комары ...| |-- Господи , пронеси , -- говорит бабушка , -- да что же он наделал с тобой , проклятый непоседа !| |-- Мне не больно , бабушка , -- говорю я .| |-- Вот это и плохо , что не больно , -- причитает бабушка , -- лучше бы болело .| |-- Что мы теперь скажем его маме ?| |Здорово мы сберегли её ребёнка , -- повторяет тётушка , напоминая , что скоро должна приехать из города моя мама .| |Бабка ставит у огня чайник с водой .| |-- Запричитали , дуры , запричитали , -- слышится из-за кухни голос деда .| |Потом доносится сочный звук металла , трущегося о мокрый точильный камень .| |Бабка ставит возле меня тазик , наливает туда тёплую воду из чайника и наклоняется мыть мне ноги .| |Мне стыдно , но я знаю , что теперь трудно с ней сладить , и соглашаюсь .| |Бабка и тётушка продолжают ворчать на деда и жалеть меня .| |Мне приходится расстаться с ролью взрослого парня , каким я себя чувствовал , когда вошёл во двор со своей поклажей .| |Мне навязывают состояние угнетённого безжалостным дедом , чуть ли не сиротки .| |И я постепенно вхожу в него .| |Я чувствую , что состояние угнетённости не лишено своего рода приятности .| |Хотя ноги мои и в самом деле в кровавых ссадинах и немного припухли , я никаких особых страданий не испытываю .| |Немного печёт -- вот и всё .| |Но мне уже приятно соглашаться с ними , приятно чувствовать себя страдающим , когда признаки страдания очевидны , а на самом деле никакого страдания нет , так что сочувствие воспринимается как поэзия чистой прибыли .| |Я ощущаю , как тепловатая сладость лицемерия разливается у меня в груди .| |Ноги мои в крови -- значит , я страдаю -- таковы правила игры , которую предлагают мне взрослые , и я её с удовольствием принимаю .| |-- Ровно крути , -- слышится голос дедушки , -- ещё ровней ...| |-- Что я , мельница , что ли ? -- ворчит Ремзик .| |Снова сочный звук металла , трущегося о мокрый камень .| |-- Теперь в обратную сторону , -- слышится голос дедушки .| |-- Мне неудобно , у меня рука болит , -- ворчит Ремзик , но всё же крутит .| |-- Лоботряс , -- говорит дедушка , -- я в твоём возрасте ...| |Бабка подаёт мне чистую тряпку и выносит тазик с водой .| |Слышится , как шлепнулась вода о траву .| |Я вытираю ноги .| |Но тут тётке показалось , что кто-то её кличет .| |Она замирает , прислушиваясь .| |-- Тише вы там ! -- кричит она деду и выбегает во двор .| |Она подходит к самой изгороди и слушает .| |В самом деле чей-то далёкий голос .| |-- Чего тебе , уй ! -- кричит она своим пронзительным голосом .| |В открытую кухонную дверь видно , как она стоит , слегка наклонившись вперёд , в позе , поглощающей звук .| |-- Так гоните ж , гоните ! -- кричит она , что-то выслушав .| |Опять оттуда доносится неопределённый звук , и она замирает , прислушиваясь .| |Почувствовав , что воздушная связь прочно налажена , точильный камень снова заработал .| |-- У меня уже рука болит , я не могу , -- сдавленным голосом жалуется Ремзик .| |-- А ты левой , -- говорит дедушка .| |-- Левой я не привык , -- продолжает ворчать Ремзик .| |Снова слышится звук металла , трущегося о мокрый точильный камень .| |-- Хорошо , передам , хорошо ! -- кричит тётка и возвращается на кухню .| |-- Что там случилось ? -- спрашивает бабушка испуганно .| |С тех пор как в прошлом году её сын , дядя Азис , погиб на охоте , она так и не пришла в себя и всё боится , что ещё что-нибудь случится .| |-- Ничего , ничего , просто буйвол Датико опять залез в кукурузник , -- отвечает тётушка и ставит у огня чугунок с утренним лобио .| |Об этом буйволе я уже слышал сто раз .| |Как только его выпустят , он как сумасшедший бежит прямо на колхозную кукурузу , и никакая изгородь его не может удержать .| |Дядя мой работает бригадиром , поэтому сюда и кричат .| |-- Вернули бы мне три дня молодости , -- говорит дедушка из-за дома : оказывается , он всё слышал , -- я бы показал этому буйволу ...| |Я думаю над дедушкиными словами и никак не могу сообразить , что бы он показал этому буйволу и почему ему нужно для этого три дня молодости .| |Потом догадываюсь : дедушка его украл бы и съел .| |А так как буйвол большой , ему пришлось бы есть его целых три дня .| |Я представляю , как дедушка сидит в лесу над костром , зажаривает куски буйволятины и ест .| |Жарит и ест , жарит и ест , и так целых три дня и три ночи .| |Потом собирает кости и забрасывает их в кусты , а когда поворачивается , то он уже снова старик , то есть у него волосы опять побелели , а всё остальное осталось таким же .| |Тётушка быстро и ловко продевает на вертел вяленое мясо , разгребает жар и , присев на низенький стульчик , покручивает вертел на огне , время от времени отворачиваясь от огня -- слишком печёт .| |Постепенно мясо зажаривается , покрывается розовой коркой , влажнеет от жира , который начинает по каплям стекать на раскалённые угли .| |Там , где упадёт капля , всплескивается голубой язычок пламени .| |От вяленого и теперь ещё зажаренного мяса подымается такой дух , что просто нет никакого терпения .| |-- Пепе идёт ! -- кричит Ремзик , первым заметив отца .| |Так они его почему-то называют .| |Это сигнал к примирению .| |Он как бы хочет сказать маме , стоит ли помнить мелкие обиды перед таким общим праздником , как приход отца .| |Тётушка выглядывает в дверь и , прислонив вертел с мясом к стенке очага , ставит перед скамьёй , на которой мы сидим , низенький деревенский столик .| |Дядя Кязым вдруг останавливается посреди двора .| |А - а , это он подымает Зину .| |О ней как-то все забыли .| |Наревевшись , она не то забылась , не то уснула на зелёной лужайке двора .| |Сейчас она ковыляет рядом с отцом на кухню .| |Сразу же после отца в кухню входят дедушка и Ремзик , чувствующий себя прощённым за свои труды с дедушкой .| |Между делом тётушка всё-таки успевает достать его таким быстрым , бреющим ударом по голове .| |-- Ты чего ? -- удивляется дядя .| |Обычно он суров , а всё-таки не любит , чтобы детей били .| |-- Он знает чего , -- говорит тётушка .| |Ремзик обиженно опускает свои бычьи веки , но долго обижаться не приходится , ещё без обеда останешься .| |Тётушка поливает мужу воду .| |Дядя медленно моет огромные руки , потом мокрыми ладонями несколько раз проводит по лицу и коротко остриженной голове .| |-- Опять буйвол Датико залез в кукурузник , -- говорит тётушка , поливая , -- тебе кричали ...| |-- Гори огнём , -- отвечает дядя безразлично и молчит .| |Потом , вытирая руки , не выдерживает : -- Заперли ?| |-- Да , -- говорит тётушка и накрывает на стол .| |-- Кого , буйвола или Датико ? -- спрашиваю я , потому что как-то неясно , кого следует наказывать : буйвола или его хозяина .| |Дядя усмехается , а все остальные смеются .| |Обидно , что и дети смеются .| |-- Стоило бы его самого запереть дня на три , -- говорит дядя , как бы оправдывая моё предположение .| |Мы все сидим , в ряд возле очага .| |В головах дед , потом бабушка , потом дядя , потом остальные .| |Тётушка мамалыжной лопатой накладывает каждому свою порцию прямо на тщательно выскобленную розовую доску стола .| |Мамалыга густо дымит .| |Потом она каждому в тарелочку разливает лобио , разбрасывает по столу снопы зелёного лука , а потом уже более расчетливо делит жареное мясо .| |Я не могу удержаться , чтобы тайно , краем глаза не проследить , как она раздаёт мясо .| |Всё мне кажется , что лучшие куски она раздаёт своим , мужу и детям .| |Я знаю , что стыдно за этим следить , но всё же не удерживаюсь и подглядываю .| |Вот и Ремзику , хоть он и провинился , а всё же не удержалась и дала ему самый большой кусок мяса и тут же , словно спохватилась , что чаша весов слишком явно перевесила в его сторону , шлепнула его по лбу ладонью , словно толкнула рукой другую чашу .| |Я чувствую , что тётушка знает , что я прослеживаю за ней , и это сковывает её действия , и она старается скорей закончить раздачу .| |-- Дали бы мне три дня молодости , -- повторяет дедушка с полным ртом , -- я бы показал , что сделать с этим буйволом ...| |-- Ну , ты у нас герой , -- говорит дядя насмешливо .| |Я знаю , на что он намекает .| |На краю табачной плантации стоит огромное каштановое дерево .| |Часть веток его отбрасывает тень на плантацию , и на этом месте табак всегда хилый , недоразвитый .| |С самого начала лета я слышал разговоры о том , что надо бы подрубить ветки этому каштану , но почему-то никто не брался .| |Правда , влезть на него очень трудно , потому что метров на десять поднимается совсем голый ствол и не за что ухватиться .| |Сначала все решили , что на дерево подымется заведующий фермой , охотник и скалолаз .| |Но в это время он был в горах , и решили послать за ним человека , потому что всё равно пора было ехать в горы за сыром .| |Человека послали , заведующий фермой приехал , но , когда ему показали на дерево , он отказался на него влезать , потому что , по его словам , за дичью он может лазить по скалам , как муха по стене , но на этот каштан влезать боится , потому что у него кружится голова от одного взгляда на такие большие деревья .| |Тогда ему сказали , зачем же он приехал , если у него кружится голова , даже когда он смотрит на такие большие деревья .| |На это он ответил , что на альпийских лугах он так соскучился по семье , что каштан этот ему показался не таким уж высоким и ветки вроде , казалось , пониже расти начинают .| |Но теперь , когда он повидался с семьёй , он чувствует , что ему не одолеть этот каштан , что он , пожалуй , поедет назад , потому что пастухи без него там загубят весь скот .| |Одним словом , заведующего фермой пришлось отпустить , а каштан так и остался со своей раскидистой тенью , и никому неохота было на него лезть , и все почему-то шутили по этому поводу , а то и ругались : пропади он пропадом , весь табак , чтобы ещё из-за него на дерево влезать ...| |Дедушка долгое время всё это терпел , и в конце концов , с неделю тому назад , когда утром пришли мотыжить эту самую плантацию , дедушка уже был на дереве и , привалившись спиной к стволу , молча рубил ветви , обращённые к плантации .| |Никто не видел , как он залез , но , судя по тому , что он слез при помощи двух остроносых топориков , попеременно вонзая в ствол то один , то другой , предполагали , что он таким же способом и залез на дерево .| |После этого дедушку не только не хвалили , его дня два просто поедом ели , потому что он мог свалиться с дерева и опозорить семью , люди могли подумать , что дедушку заставляли работать , да ещё в колхозе .| |Об этом и напоминал сейчас дядя .| |Все заняты едой .| |Редко , редко перекинутся словом .| |Дедушка с жадным удовольствием мнёт в пальцах мамалыгу , сочно кусает зелёный лук , яростно рвёт всё ещё крепкими зубами упругие куски вяленого мяса ; дядя ест вяло , словно печаль какой-то неразрешенной задачи навсегда испортила ему аппетит и он каждый раз заставляет себя есть .| |Тётушка , я знаю , тоже ест с удовольствием , но ей приходится скрывать это от насмешливого мужа .| |И она всё время сдерживается , просто почти не жуёт , а прямо-таки заглатывает непрожёванные ломти , чтобы не создавать суеты пережёвывания .| |Временами мне делается страшно -- до того огромные куски ей приходится заглатывать .| |Но вот мы поели , вымыли руки .| |У дяди , как у всех людей , которые плохо едят , есть своё лакомство .| |Он любит сухую корочку , которая прижаривается к чугунку после мамалыги .| |Сейчас он её не спеша соскребает , выколупливает ножом .| |Сам хрустит и нас угощает .| |Тётушка укладывает в плетёную корзину обед для старшей дочки .| |Она осталась в табачном сарае , где вместе с другими девушками и женщинами нижет табак .| |Понесёт его Зина .| |Она натягивает на себя зелёное праздничное платьице , обувается в сандалии .| |Всё-таки как-никак на люди выходит .| |С корзинкой в руке с какой-то девичьей пристойностью она переходит двор и , оглянувшись , сворачивает на тропу .| |-- Не бойся , я здесь стою , -- говорит тётушка , следя за ней с веранды .| |Зина исчезает за изгородью , а через несколько минут , когда она доходит до самого страшного места , где особенно густо обступают тропу заросли ежевики , папоротников , бузины , вдруг раздаётся её голос .| |Отчаянно фальшивя , она поёт неведомо как залетевшую в горы песенку , которая почему-то и тогда казалась устаревшей : Нас побить , побить хотели , Нас побить пыталися , Но мы тоже не сидели , Того дожидалися ...| |И вдруг не выдержала , побежала , встряхивая и рассыпая слова песенки .| |-- Понесло , -- говорит тётушка , улыбаясь голосом .| |Вздохнув и помедлив , входит в кухню .| |Слышно , как дедушка возится на веранде , обтачивая новую ручку для тёткиной мотыги .| |Чувствуется , что после еды у него хорошее настроение , он что-то напевает себе и строгает ручку .| |-- Наелся мяса и поёт , -- говорит дядя насмешливо , кивая в сторону деда .| |И вдруг дедушка замолкает .| |Может , услышал ?| |Мне делается как-то неприятно .| |Я люблю дядю .| |Я знаю , что он самый умный из всех знакомых мне людей , и я знаю , что ему не мясо жалко , просто он завидует дедушкиной безмятежности .| |Сам он редко бывает таким , разве что во время пирушки какой-нибудь ...| |Но сейчас вдруг горячая жалость к дедушке пронизывает меня .| |" Дедушка , деду , -- думаю я , -- за что они тебя все ругают , за что ?.."| |В тишине слышно старательное сопение дедушки и сочный звук стали , режущей свежую древесину : хруст , хруст , хруст Письмо В пятнадцать лет я получил в письме пламенное признание в любви .| |У меня до сих пор сохранилось впечатление , что вспыхнувшие при чтении слова признания были написаны золотом , а не обыкновенными химическими чернилами .| |За минуту до того , как почтальонша вручила мне это письмо , я с обрывком электрического провода сбегал по лестнице нашего двухэтажного дома .| |Задача состояла в том , чтобы дотерпеть до конца лестницы бьющую сквозь тело таинственную силу тока .| |Притрагиваясь жикающим концом провода к металлическим перилам лестницы , я изо всех сил бежал вниз , разбрызгивая фиолетовые искры .| |Ночью была гроза , во время которой оборвался этот провод .| |По-видимому , главную смертоносную часть тока приняла на себя крыша нашего дома , остатками электричества забавлялся я .| |Была весна .| |Витиеватые балясины перил были опутаны ещё более витиеватыми лозами цветущей глицинии .| |Каскады тяжёлых кистей свисали с наружной стороны лестницы .| |Они были такими же фиолетовыми , как электрические искры , вспыхивавшие под моей рукой .| |Где-то возле середины первого лестничного марша начиналась площадка , ведущая в коммунальную уборную .| |Жители двора время от времени пробегали туда , и как только они притрагивались к перилам , я подключал к ним ток .| |Обычно при этом они вскрикивали или молча в диком прыжке переносились на площадку , однако , при всех разновидностях восприятия , маршрута никто не менял .| |Всё ещё держа в руке провод , я прочёл письмо .| |Сразу же почувствовав , что игра эта теперь не нужна , что ей пришёл конец , и , видимо , навсегда , я бросил провод и вбежал в дом .| |Хотя письмо не было подписано , я мгновенно догадался , кто его написал .| |Это была девочка , с которой два года назад мы учились в одном классе .| |Два года назад нас развели , разделив школы на мужские и женские по примеру классических гимназий .| |С тех пор я её ни разу не видел и не вспоминал .| |В школьном журнале мы стояли рядом .| |Мало того что мы стояли рядом -- у нас совпадали инициалы .| |Такое совпадение не могло остаться незамеченным .| |Ещё тогда мы оба чувствовали его неслучайность .| |И вот наконец письмо .| |Золотящиеся буквы вспыхивали и шевелились на бумаге .| |Я перечёл письмо несколько раз , благодарно влюбился в автора и , тут же изорвав его на мелкие кусочки , выбросил в мусорный ящик .| |Моими действиями двигали могучий патриархальный стыд и неосознанная логика начинающего социалиста .| |Ход её я сейчас мог бы расшифровать примерно так : письмо , полученное мною , -- это счастье , а счастливым быть стыдно , как стыдно быть сытым среди голодных .| |Ну а так как от счастья отказаться трудно ( тактика !), надо его законспирировать , то есть держать в голове , уничтожив все материальные улики .| |Теперь я бродил по улицам в надежде где-нибудь её случайно встретить .| |Я довольно смутно представлял , что надо делать при встрече .| |Ну , во-первых , думал я , надо , конечно , подойти , а потом уж , как только представится случай , предложить ей своё сердце и жизнь , разумеется , до самой гробовой доски .| |Нельзя сказать , чтобы я очень спешил со встречей .| |Как и для всякого начинающего социалиста , главное для меня была программа , а она с гениальной ясностью была намечена в её послании .| |Для всего остального отводилась целая жизнь , а в пятнадцать лет она бывает до того огромной , что , сколько её ни трать , всё её девать некуда , всё она переливается через край .| |И вот однажды , когда я вместе со своими товарищами стоял на главной улице нашего города , а точнее , на улице Генералиссимуса , она вместе с двумя подружками прошла мимо нас .| |Я успел заметить вдохновенную бледность её вспыхнувшей щеки , быструю походку и тончайшую фигуру .| |За эти два года она из девочки превратилась в девушку , ухитрившись остаться такой же тонкой , как и была в том роковом для нашего совместного обучения седьмом классе .| |Одним словом , был налицо тот источник бледно-розового сияния , необходимый для первого чувства мальчика моих лет .| |А хитрость природы в данном случае состоит в том , что каждый мальчик , проходящий сквозь эту стадию , или , вернее даже сказать , получающий эту прививку , инъекцию любовной лихорадки , воспринимает это сиянье как особую милость его личной судьбы , угадавшей потребности его нежной души и однажды с исключительным тактом или даже со вкусом японского садовода соединившей в одной девушке редкие свойства его хрупкого и капризного идеала .| |Увидев её зардевшуюся щёку , я окончательно уверился в своей догадке и почувствовал , что подойти к ней будет не так-то просто .| |Хотя мы успели окинуть друг друга только одним быстрым взглядом , как-то сразу в одно мгновение было решено , что неудобно теперь , через два года , узнать друг друга и поздороваться , тем более что между нами уже пролегла тайна письма .| |Нет , нет ! -- крикнула она мне этим мгновенным взглядом , только не сейчас , не здесь , потому что , если ты сейчас со мной поздороваешься , это будет означать , что ты своим друзьям всё рассказал о моём письме , и я умру от стыда .| |Теперь я её стал встречать всё чаще и чаще .| |Иногда она была со старшей сестрой , иногда в большой компании подружек и каких-то незнакомых мне ребят , и я чувствовал , что с каждым разом подойти к ней становится всё трудней и трудней .| |Кстати , сестра её тоже училась с нами в одном классе , хотя и была старше её на год или два .| |Не помню , как очутилась она с нами в одном классе , думаю , не от избытка любви к учёбе .| |Для полной последовательности я и с сестрой не стал здороваться , чего она , кажется , не замечала .| |Вообще она была какая-то сонная девушка и , хотя на вид , пожалуй , была привлекательней своей младшей сестры со своими тяжёлыми нежными веками , чистым лицом и яркими губами , всё-таки чувствовалось , что ребят привлекает именно младшая .| |Потому что от неё , младшей , исходило то беспокойство , то нетерпеливое ожидание праздника жизни , которое заражает окружающих .| |Одним словом , подойти становилось всё трудней и трудней .| |Я ждал романтического случая и , вообще говоря , не спешил знакомиться , ибо , как думал я , спешить было некуда , раз и так вся жизнь теперь посвящена ей , и только ей .| |А между тем рядом с ней вместе с другими мальчиками и девушками стал появляться некий военный , капитан по званию , как мне охотно разъяснили мои друзья .| |И теперь я заметил , что возлюбленная моя при встрече со мной , если рядом с ней бывал капитан , как-то смущалась и опускала голову .| |Это её смущение я воспринимал как бесконечно трогательное доказательство её любви , приятно льстящее моему самолюбию , но , пожалуй , чересчур сильное .| |И теперь , посылая многозначительные взоры , я старался ей внушить , чтобы она не слишком смущалась из-за своего капитана , что мы - то с ней знаем , какая великая тайна нас объединяет , что он - то , бедняжка , такого письма не получал и , судя по преклонному возрасту , теперь навряд ли когда-нибудь получит .| |Капитан был парнем лет двадцати семи -- возраст , который тогда казался мне для любви безнадёжно запоздалым .| |Пожалуй , настолько преклонным , что при случае можно было , почтительно приподняв и тряхнув ладонью медали на его груди , спросить : Скажи - ка , дядя , ведь недаром Москва , спалённая пожаром , Французу отдана ?| |Возможно , моя тайная возлюбленная правильно оценила мои взоры , потому что со временем при встречах , если рядом с ней бывал капитан , она почти не смущалась , а как-то изгибала губы в намёке на улыбку , которую я легко объяснял вынужденным лукавством .| |Каково ей , бедняжке , думал я , любить одного и терпеть ухаживания другого .| |Так в состоянии блаженного слабоумия , время от времени сопровождая свою возлюбленную , как незримая тень , я дожил до середины лета , когда она вместе с сестрой и капитаном стала посещать танцы в городском парке .| |В парке под влиянием музыки чувство моё , кажется , стало замутняться горечью .| |Под трофейную и отечественную музыку шаркала послевоенная танцплощадка .| |В толпе танцующих мелькало её бледное , вопросительно приподнятое на капитана личико .| |Он , высокий , статный парень , глядел на неё сверху вниз добродушно и , чёрт подери , кажется , с оскорбляющей меня едва заметной снисходительностью .| |Трудно что-нибудь представить кошмарней танцплощадки тех лет .| |Вот она перед моими глазами -- со стареющими девицами , годами кружащимися на этом асфальтовом пятачке , и казалось , с годами , с каждым танцем что-то женское , человеческое выплескивалось и выплескивалось из них , пока не выработалась эта профессиональная маска с голодными провалами глаз .| |А эти наглые сосунки , а эти престарелые уголовники , занявшиеся теперь более мирными ремёслами , но приходящие сюда для сентиментальных воспоминаний , и , наконец , неизменный первый танцор , работающий , как водонос , делающий знаменитое в те годы па с боковой побежкой и закатыванием глаз в парикмахерском забытьи !| |Внезапно где-нибудь на краю площадки , а то и в середине возникал маленький водоворот драки , постепенно вовлекающий в свою воронку всё большее и большее количество людей , со свистом , с криками , с бегущими во все стороны девушками .| |Стыд перед всем этим убожеством , страх за свою возлюбленную , да и за себя страх .| |Беспокойство и вместе с тем ярмарочное любопытство к драке и крови , и вместе с тем постоянное ощущение унижённости от этой чрезмерной дозы грубости во всем , что здесь происходит , и вместе с тем необходимость скрывать эту отягченность , кривить губы улыбкой свойского парня , знающего больше , чем говорит , и всё же говорящего больше , чем стоят окружающие .| |А главное , уж слишком позорная цена , которая незримо назначается твоей личности , как только ты входишь сюда .| |Уж казалось , ты и сам предельно снизил стоимость своей личности , а , видно , всё-таки недостаточно , и ты слегка ропщешь на это , но тебя никто и слушать не хочет , да и не может , пожалуй , потому , что ропщешь ты всё-таки про себя .| |Но , видно , на лице всё-таки отпечатывается какой-то признак недовольства , и по этому признаку тебя в любой миг могут разоблачить как урода , как от рождения не способного бить скопом одного , цвиркнуть слюной на спину ничего не подозревающего фрайера или его девушки и вообще пакостить , пакостить , когда это тебе ничем не угрожает , а иногда даже и под угрозой , но всё-таки без угрозы лучше .| |Все эти ощущения незримо роились во мне , пока я в течение многих дней любовался ею на танцплощадке .| |Наконец один из моих друзей прямо-таки швырнул меня к скамейке , на которой она сидела после очередного танца вместе с сестрой и капитаном .| |Похохатывая от смущения , я представился и стал объяснять , что я тот самый школьник , с которым она и её сестра учились два года тому назад во второй школе , ну , той самой , что между стадионом и церковью , хотя каждая из них никак не могла забыть школу , где мы учились , уже по той простой причине , что они ещё продолжали там учиться ( это нас перевели в другую школу ).| |Кроме того , я не забыл упомянуть , что в то время , когда мы учились в одном классе , у нас фамилии и имена начинались с одной буквы .| |Пока я говорил , она то подымала голову , и личико её вспыхивало и гасло , а глаза умоляли не делать скандала , то оборачивалась к своему капитану , нежно прикасаясь пальцами к его груди , успокаивая его этой небольшой лаской и одновременно слегка отстраняя от наших воспоминаний .| |Я забыл упомянуть , что во время своего монолога , встречаясь с ней глазами , я старался как можно красноречивей показать взглядом , что никогда в жизни , ни при каких обстоятельствах никто , особенно он ( следовал романтический выворот глаз в его сторону ), не узнает о существовании того великого письма .| |Да и сам мой сумбурный монолог с подробным объяснением расположения нашей школы имел сверхзадачу внушить капитану , что с тех давних времён между нами никогда не было не только письменной , но даже устной связи .| |Надо сказать , что капитан после первых моих слов , уяснив , что я не какой-то там приставала , отнёсся ко мне благодушно .| |-- Костя , -- сказал он просто , когда она нас познакомила , и крепко , по-товарищески пожал мне руку .| |Через некоторое время он даже ушёл танцевать с её сестрой , и в течение двух - трех танцев их не было с нами .| |Какое это было блаженство -- опуститься на скамейку рядом с ней , видеть в этой сказочной близи её миловидный профиль с привздернутым носом , длинной шейкой и вдыхать , вдыхать аромат её духов , тем более пьянящий , что я тогда и потом ещё долгое время принимал его за натуральный запах её собственной цветущей юности .| |Трое моих друзей несколько раз демонстративно прошли мимо нас .| |На их замкнутых лицах было написано , что они оскорблёны моим счастьем .| |Встретившись с ними глазами , я посылал им улыбки , какие мог бы посылать на землю человек , внезапно воспаривший в прекрасную , но крайне неустойчивую высь .| |На эти улыбки они взглядами мне отвечали и взглядами же предлагали слезть с этой дурацкой выси и вместе с ними обсудить случившееся .| |По-видимому , уговаривая меня подойти к ней , они ожидали более комического эффекта .| |Наконец один из них , тот самый , что подтолкнул меня к этой скамейке и , видимо , поэтому чувствующий наибольшую ответственность за моё поведение , подошёл к нам и , несколько чопорно извинившись перед моей девушкой , отвёл меня в сторону .| |Он был эвакуированным ленинградцем , и мы считали , а он это охотно подтверждал , что в нём сохранился холодный светский лоск потомственного петербуржца .| |Мы отошли шагов на десять .| |-- Должен тебе сказать , что ты выглядишь как идиот , -- сказал он , строго оглядев меня .| |Я вспомнил , что именно он подвёл меня к ней и всё так просто и хорошо получилось , и вдруг , неожиданно для себя и уж , конечно , для него , обнял моего друга .| |Он с негодованием отстранился и отошёл к ребятам .| |Я смотрел ему вслед .| |Высокий и худой , он удалялся чётким шагом парламентёра .| |Мне и в голову не могло прийти шантажировать её этим письмом , но я считал необходимым теперь , когда мы остались одни , намекнуть , что послание дошло до цели , что великий акт соединения душ произошёл во всей своей красоте и бескорыстии .| |-- Ой , порвите его ! -- сказала она , услышав про письмо , и нежно притронулась пальцами к моей рубашке . -- Я была тогда такая глупая ...| |-- Никогда ! -- пылко соврал я , вкладывая в это слово всю правду своего состояния .| |Я хотел сказать , что чувство , вызванное её письмом , вечно и теперь уже ничего нельзя изменить , поэтому этот обман оказался наиболее наглядной формой правды .| |Она вздохнула и убрала руку .| |Я почему-то победно посмотрел на капитана , который сейчас возвращался к скамейке , держа под руку её сестру , чего я ещё , кстати говоря , не умел .| |С этого дня мы довольно часто встречались и вместе проводили вечера .| |Почему-то всегда вчетвером .| |Я прекрасно знал , что капитан этот ухаживает за ней , а не за её сестричкой , но никакой ревности , никакого чувства соперничества не испытывал .| |Это было невозможно , как невозможно ревновать человека , который присел у костра , где ты сидишь , и протянул к огню руки .| |А точнее , если уж продолжать сравнение , ты сам пришёл из промозглой ночи к этому костру , у которого он уже сидел и даже успел поставить на огонь свой видавший виды котелок старого вояки , в котором , помешивая ложкой , готовил свою нехитрую любовную похлёбку .| |Так что это он , а не ты подвинулся , давая тебе место у костра , правда при этом не переставая помешивать ложкой в котелке .| |И что с того , что ты раньше его заметил этот костёр и даже , вернее , он сам тебя заметил и даже подмигнул тебе издали язычками своего пламени , -- сейчас вы оба греетесь возле него , и ничего в этом плохого нет .| |Так думал я , принимая временное равновесие сил за гармонию .| |Рано или поздно соперничество или нечто в этом роде должно было возникнуть .| |И оно возникло .| |Как-то само собой получилось , что во время наших совместных прогулок все лёгкие дорожные траты , как-то : выпить воды , съесть мороженое , пройти в парк , а иногда и в кино , -- правда , это было очень редко , -- капитан сразу же взял на себя .| |В первое время , когда я в таких случаях вынимал свой редкий рубль , он и она с такой настойчивостью всучивали мне его назад , что вскоре я перестал обращать на это внимание , ибо ни к чему так быстро не привыкает человек , как к дармовому угощению .| |Однажды , когда он угощал нашу общую возлюбленную виноградным соком , а мы с её сестрой скромно стояли рядом , он кивнул в нашу сторону и сказал : -- Налетайте , Чарли угощает .| |Это прозвучало как-то хамовато .| |Теперь - то я уверен , что он не хотел этой своей шуткой оскорбить или унизить меня , но тогда я почувствовал жгучий стыд и впервые враждебность к этому славному парню .| |Самое главное , что я никак не мог отказаться , предчувствуя неумные и громоздкие последствия своего отказа , тем более что сок уже был разлит по стаканам и , что особенно удивительно , выпить его мне всё-таки хотелось , и даже как бы ещё сильней .| |А хуже всего было то , что , когда он произнёс эту свою шутку богатого гуляки , я заметил , что она улыбнулась в уже пригубленный стакан , и улыбнулась довольно язвительно .| |Это очень неприятно кольнуло меня , и потом я много раз вспоминал эту улыбку , пока в конце концов однажды не решил , что , в сущности , никакой улыбки не было , а был эффект прохождения света сквозь стекло и жидкость , придавший её губам этот предательский излом .| |Но самое ужасное , пожалуй , заключалось в том , что мы уже договорились идти в кино , а денег у меня , как назло , не было .| |Теперь , в создавшихся условиях , идти в кино на его счёт я никак не мог .| |Но и прямо отказаться было как-то неловко , беспричинно , потому что , отказавшись , надо было их покинуть , чего мне не хотелось .| |Разумеется , и до этого мне иногда приходило в голову , что не стоит пользоваться его денежными услугами , хотя , повторяю , услуги эти были достаточно ничтожны .| |Но в том лёгком состоянии эфирного опьянения , в котором я беспрерывно находился с тех пор , как подошёл к ним и мы стали встречаться , я как-то привык воспринимать всё это как мужское одолжение , мол , сегодня ты угощаешь , а завтра я , хотя это завтра всё время откладывалось на непредвидимые времена .| |Кроме того , приходил и другой оттенок оценки положения , я его нарочно не додумывал до конца , чувствуя , что он не слишком благородного свойства .| |Но такая оценка иногда лёгким контуром вставала перед моим мысленным взором , и умолчать о ней я теперь не вправе .| |Суть её состоит в том , что мне казалось , а возможно , начало казаться с некоторых пор , что мы с ней в известной мере делаем одолжение , допуская его в наше общество , за что он расплачивается мелкими материальными услугами .| |Конечно , если уж ещё дальше продолжать это сравнение с костром , я , разумеется , не ревновал за то , что он присел к моему костру .| |Но , чёрт подери , я же знал , что горит - то он всё-таки для меня , что то самое замечательное письмо , может , и написано было пылающим прутиком , выхваченным из этого костра ?!| |В том , что такого письма и вообще любовного письма она не могла написать другому , я не только не сомневался , но и вообще был уверен , что , раз в жизни написав такое письмо , человек всю остальную жизнь только и делает , что служит этому письму , хватило бы только сил удержаться на его уровне , а о чём другом и думать немыслимо .| |И вдруг эта небрежная фраза насчёт Чарли , который всех угощает .| |По дороге между киоском и летним кинотеатром , куда мы шли , я только и думал , как с достоинством увернуться от его новой благотворительности , и никак ничего не мог сообразить .| |В те годы в наших кинотеатрах крутили почти всё время трофейные фильмы .| |Как правило , это были оперы или пасторальные истории с бесконечными песенками или неуклюжие ревю с цветущими " герлс ", широкобёдрыми и мясистыми , как голландские коровы , разумеется , если голландские коровы именно такие .| |Много лет спустя я пришёл к убеждению , что эти трофейные фильмы ничего , кроме вкуса руководителей рейха , не выражали .| |Как раз один из таких фильмов нам предстояло посмотреть .| |Назывался он " Не забывай меня " с жирным и сладкогласым Джильи в главной роли .| |Как и всякий житель провинциального города , я хотя ещё и не видел картины , но уже из рассказов знал о её содержании .| |Надо признаться , что голос Джильи мне нравился , особенно если слушать его , не слишком обращая внимания на экран .| |Мы приближались к кинотеатру , и я с ужасом чувствовал , что через десять минут на меня обрушится ещё одно унижение , которого я не в силах вынести , и стал ругать фильм .| |Все-таки это было искусство жирных , и мне , чтобы ругать это искусство , да ещё в таких условиях , ни пафоса , ни аргументов не надо было занимать .| |От этой картины я перешёл ко всем трофейным немецким картинам с их слащавой сентиментальностью .| |Чем больше я ругал картину , тем упрямей надувались губы моей возлюбленной .| |Тогда я ещё не знал , что останавливать женщину на пути к зрелищу не менее опасно , чем древнеримского люмпена по дороге к Колизею .| |Когда я от картины " Не забывай меня " перешёл ко всем трофейным немецким фильмам , она вдруг спросила у меня : -- Ты , кажется , изучаешь немецкий ?| |-- Да , а что ? -- вздрогнул я .| |Мне показалось , что она увидела противоречие между моей критикой немецких фильмов и занятиями немецким языком .| |Но вопрос её означал совсем другое .| |-- Поговори с Костей , -- предложила она , не подозревая , какого джинна выпустила из бутылки , -- он два года жил в Германии .| |-- Шпрехен зи дойч ? -- взвился я радостно , как если бы был чистокровным немцем и после многолетнего плена у полинезийцев вдруг встретил земляка .| |-- Натурлих , -- как-то уныло подтвердил он , несколько оробев перед моим напором .| |Тут меня понесло .| |В те годы мне легко давались языки , отчего я до сих пор толком ни одного не знаю .| |Немецкий я уже изучал два года , уже кое-как болтал с военнопленными , которые хвалили моё произношение , по-видимому , в обмен на сигареты , которые я им дарил .| |( Прима Дойч !)| |Во время изучения языка наступает бредовое состояние , когда во сне начинаешь быстро - быстро лопотать на чужом языке , хотя наяву всё ещё спотыкаешься , когда , глядя на окружающие предметы , видишь , как они раздваиваются двойниками чужеродных обозначений , -- словом , наступает тот период , когда твой воспалённый мозг преодолевает некий барьер несовместимости двух языков .| |Именно в таком состоянии я тогда находился .| |К этому времени я был нафарширован немецкими пословицами , светскими фразами из дореволюционных самоучителей , антифашистскими изречениями , афоризмами Маркса и Гёте , сжатыми текстами , призванными развивать у изучающих язык бдительность против возможных немецких шпионов ( получалось , что шпионы , по-видимому нервничая , начинают разговаривать с местными жителями на немецком языке ).| |Кроме того , я знал наизусть несколько русских патриотических песен , направленных против оккупантов и переведённых на немецкий язык , а также немецкие классические стихи .| |Всё это выплеснулось из меня в этот горестный час с угрожающим напором .| |-- Вы говорите по-немецки ? -- спросил я и , обернувшись к нему , продолжал , даже не пытаясь укоротить шаги перед приближающимся в начале следующего квартала летним кинотеатром . -- Вундербар ! -- продолжал я . -- Вы изучали его самостоятельно или в высшем учебном заведении ?| |О , понимаю , вы изучали его , находясь в Германии в качестве офицера союзнической армии .| |Я надеюсь , не в качестве военнопленного ?| |Нет , нет , это , конечно , шутка .| |Карл Маркс говорил , что лучшим признаком знания языка является понимание юмора на данном языке , а знание иностранных языков есть оружие в борьбе за жизнь .| |Я глядел на Костю и чувствовал , что он почти ничего не понимает .| |Временами лицо его озарялось догадкой , и он как бы пытался ухватиться за знакомое слово , но сзади набегала толпа новых слов и уносила его куда-то .| |Я чувствовал себя победителем .| |Кинотеатр был совсем рядом .| |Из-за кустов и деревьев сквера доносился глухой плеск толпы , стали попадаться покупатели случайных билетов .| |Увидев первого из них , я чуть не подпрыгнул от радости .| |Возлюбленная моя закусила губу .| |Из радиолы над входом в кинотеатр лилась лёгкая мелодия " Сказок Венского леса ".| |-- Закаты на Рейне , -- сказал я , повернувшись к капитану , -- так же прекрасны , как восходы в Швейцарских Альпах ...| |Эти фазаны из нашего фамильного леса .| |Пробирен зи , битте !| |Мой егерь большой чудак .| |В этом месте я сделал жест , указав на крону одного из камфорных деревьев , под которыми мы проходили .| |Спутники мои удивлённо подняли головы ...| |-- Знаете ль вы край , где лимоны цветут ? -- спросил я у капитана , как всегда , не зная меры и не умея вовремя остановиться .| |Капитан молчал .| |-- Костя , ну что ж ты ему не отвечаешь ? -- в отчаянье вставила наша возлюбленная , когда я остановился , чтобы перевести дыхание .| |Она была оскорблёна за него .| |-- А чего перебивать , -- мирно заметил Костя . -- Мне бы так на экзаменах ...| |Осенью Костя собирался поступать в одну из ленинградских военных академий .| |Мы подошли к кинотеатру .| |Костя обошёл толпу , всё-таки надеясь что-нибудь достать , но всё было напрасно .| |Я ликовал , но , кажется , слишком рано , а главное , слишком откровенно .| |Через полчаса мы были в парке на танцплощадке .| |Они , как обычно , пошли танцевать , а мы с её сестрой остались сидеть на скамейке .| |В те времена , как и во все последующие , я танцевал плохо .| |Танцевальные ритмы застревали у меня где-то в туловище и до ног доходили в виде смутных , запоздалых толчков .| |Так что сестра её , естественно , не стремилась со мной танцевать .| |Она просто сидела рядом , и мы о чём-нибудь говорили или , что было ещё приятней , молчали .| |Изредка её кто-нибудь догадывался пригласить , изредка потому , что обычно посетители танцплощадки принимали её за мою девушку .| |Так мы сидели и в этот вечер , ни о чём не подозревая .| |Но вот проходит один , второй , третий танец , а наших всё нет .| |-- Куда они делись ? -- говорю я , заглядывая в глаза сестре .| |-- А я знаю ? -- отвечает она и , пожав плечами , смотрит на меня своими сонными под нежными веками глазами .| |-- Давай обойдём , -- киваю я на танцплощадку .| |-- Мне что , давай , -- говорит она и , пожав плечами , встаёт со скамейки .| |Мы обходим бурлящий круг танцплощадки , я стараюсь высмотреть все танцующие пары и вижу , что их нигде нет .| |Я чувствую , как тошнотное уныние охватывает меня .| |-- Может , они в тир зашли ? -- говорю я неуверенно .| |Она пожимает плечами , и мы направляемся в тир .| |Тир пуст .| |Заведующий , опершись спиной о стойку и глядя в зеркальце , шлепает в мишень из воздушного ружья пулю за пулей .| |Вот уже четвёртая в десятке .| |-- Иду на интерес , -- говорит он , не оборачиваясь и заряжая ружьё пятой пулей , -- я одной рукой без упора , а ты двумя с упором ?| |-- Нет , -- говорю я и смотрю , как он и пятую пулю всаживает в десятку .| |Мы подходим к павильону прохладительных напитков , но их и там нет .| |Мне приходит в голову , что пока мы их ищем , они вернулись на наше место и ждут нас .| |Я тороплю её , мы возвращаемся на своё привычное место , но их нет .| |Я решил немного подождать их здесь .| |Но они не подходят .| |Вдруг на меня находит волна подозрительности , мне кажется , все они в сговоре против меня .| |Я начинаю всматриваться в лицо своей спутницы , стараясь угадать в нём выражение тайной насмешки , но , кажется , ничего такого нет -- сонное чистое лицо с красивыми глазами под тяжёлыми веками .| |Я даже не могу понять , беспокоит или нет её то , что они исчезли .| |-- А может , они где-нибудь там ? -- киваю я в глубину парка .| |Она молча пожимает плечами , и мы начинаем обходить парк , заглядывая в каждый уединённый уголок , на каждую скамейку .| |Мы даже зашли за памятник Сталину , думая , может , они сидят за ним на верхней ступеньке пьедестала , уютно опершись спиной о полы его гранитной шинели .| |Но и тут их не было .| |Наконец мы оказались в самой уединённой части парка , куда доносилась притихшая музыка , уже процеженная от своей навязчивой пошлости листвой и хвоей деревьев .| |Мы подошли к скамейке , стоявшей под кустом самшитового деревца , хотя уже издали было видно , что на скамейке никого нет .| |Но почему-то вдруг захотелось подойти к этой затемнённой скамейке , окончательно убедиться , что ли ...| |Подошли , постояли .| |Рядом со скамейкой рос большой куст пампасской травы .| |Я почему-то приподнял и откинул его нависающую гриву .| |Заглянул под неё , как если бы они могли неожиданно упасть со скамейки и закатиться под этот куст .| |-- Нету , -- сказал я и бросил странно шелестнувший куст .| |Я посмотрел на свою спутницу .| |Она пожала плечами .| |И вдруг я ощутил как-то слитно и эту уединённую часть парка , и эту приглушённую музыку , и эту взрослую свежую девушку с тяжёлыми веками и яркими губами , что-то покачнулось в моих глазах , я положил руки ей на плечи и в этот самый миг почувствовал , как тень какой-то большой и печальной мысли пронеслась надо мной и скрылась .| |-- Где же они могут быть ? -- спросил я , стараясь вернуть себе то странное состояние , которое было у меня за миг до этого .| |Но , видно , и она почувствовала , что во мне что-то изменилось .| |-- А я знаю ? -- сказала она , пожав плечами , и это можно было понять как слабую попытку освободиться .| |Я опустил руки .| |Мысль , которая открылась мне в это мгновение , так меня поразила , что я весь остаток вечера промолчал и где-то возле двенадцати часов , проводив до дому свою подругу , продолжал над ней думать .| |Когда я положил руки на плечи этой девушки и увидел близко её прекрасные сонные глаза под тяжёлыми веками и почувствовал , что сейчас смогу её поцеловать , мне неожиданно открылось , что в этот миг моя великая единственная любовь , покинув продуманное русло , почти безболезненно устремится в какой-то неожиданный боковой рукав .| |И тогда я почувствовал и даже как бы воочию увидел множественность самой жизни и , следовательно , моей жизни и моей любви .| |И одновременно с этим у меня возникло ощущение , похожее на грустное предчувствие , что жизнь в самые свои высокие мгновенья будет приоткрываться мне в своей множественности и что я никогда не смогу воспользоваться одним из её многочисленных ответвлений , я буду идти по намеченной стезе ...| |Потому что нам эта ветвистость ни к чему , нам подавай единственное , неповторимое , главное .| |Ради такого нам не жаль голову размозжить и душу расквасить , а вариантность нам ни к чему , нам скучно с этой самой вариантностью , да ради неё мы и ухом не поведём и пальцем о палец не ударим !| |Хотя я эту мысль сейчас как бы слегка развиваю , всё-таки предстала она передо мной именно в тот милый и злополучный вечер .| |Не помню , как они объяснили своё исчезновение , и потому не хочу ничего придумывать ; видно , как-то объяснили , и я поверил , потому что хотел поверить .| |Во всяком случае , время от времени мы продолжали встречаться .| |Иногда я впадал в отчаянье , но прирождённый оптимизм и память о том незабываемом письме в конце концов брали верх .| |А сколько было горьких минут , когда казалось , что всё погибло , что никакого письма не было , что всё это мне просто приснилось .| |Так однажды при мне , разговаривая с сестрой и вспоминая времена нашего совместного обучения , она вдруг сказала : -- Помнишь , какой он был тогда и какой теперь ...| |Она это сказала с каким-то тихим сожалением .| |Я похолодел от обиды , но промолчал .| |Ведь не станешь доказывать , что ты сегодня лучше , чем вчера , а завтра будешь лучше , чем сегодня , хотя доказывать это очень хотелось .| |В тот вечер , придя домой , я долго и безнадёжно смотрел в зеркало на своё жёлтое , высосанное малярией лицо .| |И всё-таки чаша весов постепенно стала склоняться в мою сторону .| |С каждой встречей я стал благодарно замечать тайные знаки её внимания .| |Бедняга капитан совсем стушевался .| |В последнюю неделю мы гуляли втроём , он исчез , по-видимому , почувствовав , что начинает делаться смешным .| |Из соображения высшего такта я не спрашивал о нём и даже делал вид , что не замечаю своей победы .| |И наконец единственный , неповторимый вечер -- мы вдвоём .| |Я ликовал .| |Честно говоря , я был уверен , что этот вечер рано или поздно должен наступить .| |Это было торжество стройной теории над голой практикой капитана , в сущности , хорошего парня .| |Но ничего не поделаешь , раз уж ты не получал такого письма , лучше не суйся .| |Не суйся , милый капитан , не швыряйся деньгами , не смеши человека , который , прежде чем пускаться в это бурное плаванье , получил по почте кое-что , дьявольски похожее на лоцманскую карту .| |Вечер .| |Мы стоим у калитки её дома .| |Она в чудесном голубом платье с искорками , струящемся по её гибкой фигуре .| |Из окон её дома до нас доходит слабый свет , озеленённый виноградными листьями беседки .| |Вместе со светом слышится неразборчивый говор , смех .| |Временами еле заметным дуновением доносится аромат созревающего винограда .| |Я стою перед ней и чувствую , как в полутьме зреет первый поцелуй .| |С какой-то астрономической медлительностью и такой же неизбежностью лицо моё приближается к её белеющему в полутьме лицу .| |Она смотрит на меня исподлобья милым , глубоким , испытывающим и просто любопытствующим , я это тоже чувствую , взглядом .| |Я страшно взволнован не только ожиданием предстоящего чуда , но и опасениями его скандальных последствий .| |Я никак не могу сообразить , понимает ли она , что зреет в эти мгновенья .| |Она только смотрит на меня исподлобья , а я чувствую , как во мне приливают и отливают волны отваги и робости .| |-- У тебя лицо всё время меняется , -- удивлённо шепчет она .| |-- Не знаю , -- шепчу я в ответ , хотя чувствую , что оно и в самом деле всё время меняется , но я не думал , что это может быть заметно для неё .| |Мне приятно , что она замечает силу моей взволнованности .| |Я успеваю сообразить , что , если она ужаснётся от стыда или отвращения , когда я её поцелую , я постараюсь объяснить это своим невменяемым состоянием .| |И вот уже близко , близко светлое пятно её лица .| |Страшный миг вхождения в тёплое облачко .| |-- Не надо , -- слышу я провоцирующий шёпот и погружаю губы в сотрясающий ( может , каким-то детским или допотопным воспоминанием ?) молочный , млечный запах её щеки .| |Проходит головокружительная вечность , и я чувствую , как постепенно благоухающая облачность первых прикосновений рассеивается и ощущение делается всё суше , всё слаще , пожалуй , слишком ...| |Но вот она выскальзывает , вбегает в калитку и исчезает в темноте , только слышен глухой стук каблуков по тропинке к дому , потом щелкающий на ступеньках крыльца , и вдруг она появляется на освещённом крылечке , стучит в дверь , чтоб открыли , и , быстро наклонившись , так что я вижу , как падает на глаза прядь волос , заглядывает в дырочку почтового ящика .| |Я смотрю на неё , пьяный случившимся и в то же время удивлённый трезвостью её движений : какого ещё письма можно ждать после того , что она мне послала , а главное , после того , что сейчас случилось ?| |Несколько секунд она ждёт , пока ей откроют дверь , а я смотрю на неё и вдруг чувствую в себе такую необыкновенную силу , что вот сейчас захочу , чтоб она обернулась в мою сторону , и она обернётся .| |Несколько секунд я восторженно издали смотрю на неё , стараясь внушить ей своё желание , уверенный , что оно обязательно дойдёт до неё .| |Но вот открывается дверь , она проскальзывает в неё , так и не обернувшись .| |Нисколько не смущённый этим , я возвращаюсь домой вдоль тихих окраинных улиц , застроенных маленькими частными домами с небольшими земельными участками .| |Возле каждой усадьбы с той стороны забора меня встречает собака и с яростным лаем провожает до конца участка , где уже , подвывая от нетерпения , дожидается меня очередной страж .| |Псы передают меня , как эстафету .| |Я не обращаю на них внимания .| |Мной владеет самоуверенность мужчины или , скорее , алхимика , которому после долгих провалов удалось провести первый опыт волшебства .| |Мне кажется , я всесильный .| |Я останавливаюсь возле штакетника , за которым особенно неистовствует какой-то пёс .| |Захлебываясь лаем , он одновременно роет и отбрасывает землю задними лапами .| |Неожиданно я сажусь на корточки и смотрю сквозь штакетник в его налитые бессмысленной злобой глаза и вслух говорю ему , что любовь и добро всесильны , что вот захочу -- и ты мгновенно перестанешь лаять и будешь радостно визжать и лизаться , потому что я сейчас даже тебя люблю , глупая ты , глупая псина .| |Видимо , собака и в самом деле глупая , потому что слова мои до неё не доходят и она продолжает неистовствовать .| |На следующий день я гулял по берегу моря , всё ещё находясь под впечатлением свидания , вспоминая его волнующие подробности и , главное , чувствуя себя на голову выше , чем до него .| |Следующая встреча должна была произойти через день .| |И хотя вчера я её упрашивал встретиться сегодня же , а она никак не соглашалась , ссылаясь на домашние дела , теперь мне казалось , что передохнуть один день даже не помешает .| |Мысленно перебирая несметные богатства вчерашнего свидания , я гулял по берегу моря .| |День был солнечный и ещё не очень жаркий .| |Неожиданно на берегу я встретил Костю .| |Он тоже гулял один .| |Мы поздоровались , и я крепче обычного пожал ему руку , стараясь внушить ему этим благородное сочувствие и пожелание мужественно справиться с неудачей .| |Я почувствовал , что и он крепче обычного пожал мне руку , и вдруг я понял , что он каким-то образом догадался о случившемся и теперь молча поздравляет меня с честной победой .| |Такое благородство восхитило меня , и я ещё сильней пожал ему руку .| |Наверное , он у неё был и она ему всё сказала , решил я .| |-- Ты был у неё ? -- спросил я .| |-- Нет , -- сказал он , -- я только что приехал с учений и сегодня же уезжаю .| |-- Куда ?| |-- В Ленинград , -- сказал он и сам с любопытством заглянул мне в глаза . -- А разве она тебе не говорила ?| |-- Наверное , забыла , -- ответил я , кажется , выдержав его взгляд .| |Это известие было как гром в ясном небе .| |Кажется , мне усилием воли удалось остановить часть крови , хлынувшей в лицо .| |-- Сегодня она меня провожает , -- добавил он как-то чересчур буднично .| |Мы продолжали идти вдоль набережной .| |Кажется , он предложил мне где-нибудь посидеть на прощанье , но я ничего не слышал и ничего не понимал и в первое же удобное мгновение расстался с ним .| |Так вот , оказывается , какой ценой досталась мне эта победа !| |Значит , я просто занял временно опустевшее место !| |Я стал заново прокручивать день за днём все наши последние встречи и понял , что потепление в наших отношениях , тайные знаки внимания и , наконец , это венчающее всё свидание объяснялись тем , что он уезжает .| |Я , конечно , знал , что он собирается поехать учиться в академию , но почему-то думал , что это будет не скоро , в самом конце августа , а во-вторых , ни разу даже в мыслях не связывал свою победу с таким механическим устранением соперника .| |Всё это показалось мне теперь нестерпимо гнусным .| |В субботу вечером , гуляя по портовой улице , я увидел её с сестрой в толпе подружек .| |По установившемуся обычаю я должен был подойти .| |Она была всё в том же голубом с искорками платье , но теперь оно мне показалось каким-то змеистым .| |Мы кивнули друг другу , но я не подошёл .| |Мы продолжали гулять в разных компаниях , я со своими друзьями , она со своими .| |Видимо , она решила , что я стесняюсь её подружек , и вместе с сестрой приотстала от остальных .| |Но я и тут не подошёл .| |С язвительным наслаждением я заметил в её лице некоторые признаки растерянности или паники , как мне тогда показалось .| |Сестра её , словно наконец - таки проснувшись , оглядывала меня с уважительным любопытством .| |Товарищи мои , которые теперь обо всем знали , глядели на меня подобревшими глазами , как на человека , который роздал нищим привалившее ему суетное богатство и вернулся к бедным , но честным друзьям .| |Наконец меня подозвала её сестра .| |Сама она стояла у парапета , ограждающего берег .| |Она стояла лицом к морю .| |Когда я подошёл , она слегка повернулась ко мне .| |-- Что случилось ? -- спросила она , осторожно заглянув мне в глаза .| |-- Костя уехал ? -- спросил я , ожидая , что она сейчас растеряется .| |Но она почему-то не растерялась .| |-- Да , -- сказала она , -- просил передать тебе привет .| |-- Спасибо , -- проговорил я с театральным достоинством и добавил : -- Но украденные у него свиданья мне не нужны .| |Это была тщательно подготовленная и , как мне казалось , убийственная фраза .| |-- Вон ты как ... -- прошептала она одними губами , словно внезапно осознав свою непоправимую оплошность .| |В следующее мгновенье она повернулась и , склонив свою жалкую и милую головку , стала уходить от меня , всё убыстряя и убыстряя шаги , как и все женщины , стараясь опередить набегающие слёзы .| |Мне ужасно захотелось кинуться за нею , но я сдержался .| |В городе стало тоскливо и пусто , и я ушёл домой .| |В тот же вечер я заболел ангиной , а через неделю , когда выздоровел , острота разрыва смягчилась , отошла .| |К слову сказать , один из моих друзей , как выяснилось впоследствии , каждый раз , влюбившись в какую-нибудь девушку , обязательно заболевал .| |Причём степень заболевания прямо соответствовала силе увлечения и имела довольно широкую амплитуду от лихорадки до гриппа .| |Но с той , которая прислала мне прекраснейшее письмо , мы больше не виделись .| |Кажется , в тот же год родители её продали свой домик и переехали в другой город .| |Ещё во времена нашего знакомства мне иногда приходила в голову мысль , что сама она не смогла бы написать такого огненного послания .| |Может быть , думал я , она переписала его из какого-нибудь старинного романа , только вставила кое-что от себя .| |Такое предположение меня нисколько не оскорбляло .| |Я считал , что она передала мне знак , точный иероглиф своего состояния .| |А кто выдумал сам иероглиф , в конце концов , было не так уж важно .| |Но , с другой стороны , кто его знает , может быть , чувство озарило её вдохновением , которого хватило только на это письмо ?| |Так или иначе , теперь это тайна , разгадывать которую сам я не намерен и тем более не намерен выслушивать любые предположения со стороны , причём не только проницательные , но даже и льстящие самолюбию рассказчика Предварительные итоги В начале мая ударила тропическая жара , жизнь в городе сделалась невыносимой , номер накалялся с одиннадцати часов и не остывал до рассвета , у меня начались одышки , головокружения , одна ночь была ужасной , и я , промучившись эту ночь бессонницей , стеснением в груди и страхом смерти , к утру смалодушничал и позвонил в Москву .| |Был девятый час , значит , в Москве седьмой .| |Я услышал испуганный голос Риты : " Что с тобой ?" Через секунду вспомнив о том , как я себя вёл , она заговорила спокойнее и суше , даже с ноткой недовольства : зачем звонить в такую рань , если ничего страшного не случилось ?| |Но ведь я позвонил в седьмом часу !| |После почти двухмесячного молчания .| |Это что-нибудь да значило .| |Могло значить -- бедствие , желание примириться , раскаяние , тоску , что угодно , и всё , вместе взятое .| |Но она тут же успокоилась , когда я сказал : " Ничего страшного , просто жара , тридцать четыре в тени , и я хочу прилететь сегодня или завтра , как достану билет ".| |Она сказала : " Ну , прилетай .| |У тебя что , давление поднялось ?" Я сказал , что не мерил , но , наверное , поднялось .| |Получил совет принимать раувазан и показаться врачу прежде , чем брать билет .| |Совет был разумный , я согласился .| |В общем , была сделана глупость : если уж возвращаться , то безо всяких звонков .| |Ночной перепуг .| |Нечто старческое .| |Вот это меня больше всего и огорчило .| |Однако улетать отсюда немедленно я решил твёрдо .| |Утром пришёл Мансур и отговорил .| |Мой благодетель сказал , что устроит меня в Тохир , что там чудесно , прохладно , можно спокойно работать , можно отдыхать , как в магометанском раю .| |При этом Мансур подмигивал , его широкое рябое лицо намекало на что-то , и он делал большим пальцем правой руки загадочные жесты , имеющие целью заинтриговать , но я - то знал , что ему главное -- чтоб я не уехал , не закончив работы .| |Какой уж там магометанский рай !| |Вода с перебоями , сортир во дворе , а вместо райских гурий -- несколько пенсионерок из профсоюзного санатория .| |Но не было денег на билет .| |Вообще -- на жизнь .| |И я не мог улететь .| |Я ехал в Тохир на старом , дребезжащем , как разболтанный велосипед , допотопном ЗИЛе .| |Его где-то списали за допотопность и ветхость ; Мансур приобрел этот катафалк для своего учреждения , и я , кажется , догадываюсь почему .| |Не последнюю роль тут сыграли пыльные , но чрезвычайно просторные сиденья : на них можно было лечь втроём , вчетвером , раскинуть скатерть и даже положить целую тушку джейрана .| |Я сидел на барском сиденье , дышал горячим ветром , бившим в лицо , ощущая в то же время не истребимую никакими сквозняками пыль и лёгкий запах духов -- катафалк с хорошей скоростью мчался по шоссе на юг , -- и представлял себе , как Рита сейчас мечется по Москве , не зная , что предпринять .| |Мой звонок , конечно , выбил её из колеи .| |Матери она не скажет , а Кириллу , может быть , и обмолвится с чувством некоторого торжества : " Звонил отец .| |По-моему , подбрасывает хвост ", на что мудрый сыночек , которому всё совершенно всё равно , скажет : " А я что говорил ?| |Я ж говорил , что он больше двух месяцев не продержится ".| |Советоваться она побежит к какой-нибудь из подруг , скорее всего к Ларисе .| |Дружба с Ларисой мне представляется постыдной , несколько раз я пытался открыть Рите глаза , увещевал , требовал , бывал с Ларисой намеренно груб по телефону и даже дома , когда она появлялась , -- никакого успеха .| |Рита не хотела видеть правды и , в своей манере , действовала назло , а Лариса прощала мне самый оскорбительный тон и отвечала лестью и шуточками .| |Вначале , когда дружба лишь зародилась -- дамы познакомились в Ессентуках лет семь назад , -- Рита отзывалась о Ларисе с простодушным восторгом .| |Поразительная женщина , как она умеет жить !| |Идеальные отношения с мужем , идеальные -- со свекровью , идеальные -- на работе .| |При этом мужа рогатит почём зря , свекровь глубочайшим образом презирает , а на работе устраивается так , что ни фига не делает , то берёт работу на дом , то у неё свободные дни , то командировки .| |Работает Лариса вот уже десять лет в каком-то комбинате каким-то инженером по реализации .| |Тогда ещё Рита относилась к этим милым качествам своей приятельницы хоть и с восторгом , но как к чему-то далёкому и чужому , поражалась со стороны , иногда даже с юмором и не без тайной горделивости : а я вот так не могу !| |Тогда она говорила : " Лариса -- это не подруга , это -- учреждение .| |Ларисбюро .| |Всё может организовать ".| |Верно , диапазон гигантский : рейтузы шерстяные , билеты на Райкина , путёвки , курортные карты , встречи с нужными людьми , до которых обыкновенным смертным просто так не дорваться .| |Постепенно , однако , учреждение превращалось в подругу .| |Что-то я упустил , проворонил , и теперь , когда мне в сущности всё равно , они -- закадычнейшие подруги .| |Созданы друг для друга .| |Сейчас , например , советуются : как быть ?| |Сидят на кухне в однокомнатной квартирке Ларисы в доме - башне у Сокола , пьют кофе из болгарских чашечек и говорят о моём здоровье .| |Обе в курсе дела .| |Два года назад , когда меня шлепнул гипертонический криз -- летом , в электричке , ехали на дачу в Хотьково , и вдруг я поплыл , стал задыхаться , выскочили на первой же станции , в медпункт , Рита проявила мужество ,-- Лариса устроила мне некоего Печенега А . Е ., знаменитость .| |К нему в клинике стоят по два месяца в очереди , только чтоб записаться , а она притащила его запросто домой , чаем угощала и пластинки мои французские ему крутила , чаровала , как могла .| |Не знаю уж , что у неё за чары .| |Но что-то есть .| |Как женщина она , на мой взгляд , непривлекательна : толста , малоросла , посадка низкая .| |Но лицо миловидное , круглое , и глаза всегда блестят , лучатся .| |Этакая протобестия с румяными щёчками , не скажешь , что сорок лет .| |О , господи , при чём тут Лариса ?| |Какое мне дело до Ларисы ?| |С мозгами что-то неладно .| |От жары , от давления и от -- ну , конечно же ! -- оттого , что разваливаюсь на ходу , по болтам , по железкам , как тёмно-фиолетовый катафалк .| |Не Лариса же виновата в том , что случилось девятнадцатого марта .| |Но сейчас Лариса тем не менее даёт советы , а Рита -- внимает . " Александр Ефимович мне сказал , антр ну , как говорится , что с таким сердцем , как у Геннадия , можно прожить сто лет .| |Вот так .| |Чтоб ты знала ".-- " Я знаю .| |Он говорил мне то же самое .| |Но если Геннадий позвонил ...| |Ты представляешь , с его самолюбием ?" -- " Ритуля , до чего ж ты наивна !" -- " Я понимаю , но всё же ..." -- " Только не раскисай , пожалуйста .| |Прилетаешь ?| |Хорошо .| |Болен ?| |Будем лечить , достанем лекарства .| |Устроим хорошую больницу , если нужно .| |Но болезнь , к сожалению , не может зачеркнуть того , что ты натворил , тех страданий , которые ты причинил .| |За всё надо платить , мой дорогой .| |И пока ты не поймёшь ...| |Линия , по-моему , должна быть только одна ".-- " Ты так считаешь ?"-- спрашивает Рита . " А как же иначе !"-- говорит Лариса , изумляясь и возмущаясь одновременно тем , что могут быть какие-либо сомнения .| |За стеною , в комнате , гудит электрический полотёр .| |По случаю воскресенья Цебриков , муж Ларисы , натирает паркет .| |Делает это так рьяно , с таким увлечением , что можно не опасаться визита на кухню .| |Вообще Цебриков превосходный хозяин и замечательный муж : чуть выдастся свободная минутка -- он тотчас за совок , за веник , начинает мести ковёр , а то полощет чашки , пылесосит диван или же затеет маленькую постирушку .| |Лариса достаёт из холодильника бутылку армянского , слегка початую , две рюмки из шкафчика . " Витасик ! -- стучит в стену .-- Хочешь рюмку коньяку ?" -- " Не-ет ! -- Бодрый крик сквозь шум мотора .-- Возьмите лимон , я купил утром !| |Только ошпарьте кипятком !"| |Девятнадцатого марта , когда я вышел на улицу в снег , в полночь , я думал : если уж дома , в своём скворечнике , в том , до чего никому нет дела , кроме меня , я не могу быть независимым , не имею права совершать поступки , тогда я ничтожество , насекомое .| |Ну , что такое Тохир ?| |Это шестьдесят километров от города , на юг , где кончается пустыня и начинаются горы .| |Когда-то местечко принадлежало персам .| |У некоего хана , как рассказывает Атабалы , была очень красивая дочь Тохира , и в её честь хан назвал местечко Тохир .| |Радио сообщает , что в городе тридцать два .| |А здесь , верно , как в другой стране : воздух прохладен , дуют ветры , шумят деревья .| |Когда выйдешь на улицу -- она одна в посёлке , длинная , полого спускающаяся в тени вековых тополей и чинар , -- слышно , как , не умолкая , с чеканным клёкотом бежит вода в арыке .| |Первое время , слыша этот клёкот , я невольно оглядывался , ища глазами : казалось , где-то шумит водопад .| |От персов в Тохире не осталось ничего , кроме двух жалких глинобитных домиков .| |Один полуразрушен , другой превращен в сарай : Атабалы держит в нём свои мотыги и грабли .| |Из окна комнаты я вижу это бывшее шахское владение из кизяка и думаю : " Also , sprach Zarathusta ".| |У меня есть пристрастие к цитатам , словечкам .| |Из книг я выковыриваю цитаты . " Also ,-- думаю я с удовольствием ,-- sprach Zarathusta ".| |Изумительно точная цитата .| |Одна из тех , что сопровождает меня всю жизнь .| |В ней есть философское отношение к жизни , начитанность , интеллигентность , знание языков , а также -- ерунда и обман .| |Ибо знания мои приблизительны , интеллигентность показная , я никогда всерьёз не читал Ницше и ничего по-настоящему не знаю ни о Персии , ни о Заратустре , а немецким и французским языками владею лишь в той степени , чтобы в туристской поездке сказать кельнеру в ресторане : " Пожалуйста , ещё хлеба !"| |Когда-то я дурил голову одной девочке , ей было тринадцать , а мне четырнадцать .| |Дело происходило в центре Москвы , на улице , которой сейчас не существует .| |Дома , естественно , тоже .| |Дом был крепкий , пятиэтажный молодец в стиле дешёвого модерна начала века .| |Я помню лестницу , пахнущую кошками и нечистотами , но чугунные тонкие решётки на полукруглых окнах были изысканны , как рисунки Бердслея .| |Помню квартиру , запутанную , как аквариум , полный водорослей .| |Было несколько коридоров , заставленных шкафами до потолка , где можно было проплывать только боком .| |Девочка сидела на диване , от её рук шёл запах йода , и она читала собственные стихи , на мой взгляд , прекрасные .| |Я же спросил её : " А ты читала " Also , sprach Zarathusta "?" И после этого были какие-то полудетские достижения , основанные на мелком обмане .| |Also , я живу в деревянном домике на территории дачи работников культуры .| |Таких домиков на территории пять , сейчас они все пустуют .| |Сезон начинается в июне .| |Устав от работы , от сидения на одном месте , я выхожу в сад и веду беседы с директором дачи -- он же садовник , он же сторож -- Атабалы Кульмамедовым .| |Милейший человек .| |Ему лет пятьдесят пять .| |Он худощав и высок , какими бывают туркмены из племени теке , в его сухом , черновато-смуглом , небритом и вытянутом , со впалыми щеками лице видна постоянная озабоченность , что не удивительно для человека , у которого орава детей ; он очень работящ и одновременно добродушен и , если видит , что мне хочется с ним поболтать , отложит любую работу и будет разговаривать со мной час и два .| |Он угощает меня чаем и вареньем из алычи , покупает сигареты , если я попрошу , и оказывает другие небольшие услуги .| |Жена Атабалы тоже текинка , она полная , статная , медленно двигается , ходит в длинном темно-вишневом платье куйнак .| |Её зовут Язгуль .| |Лицо Язгуль усталое , пыльно-коричневого тона , несколько квадратное , отчего напоминает львиное , всё в морщинках непрестанного материнства , а руки , обнажённые до локтей ,-- молодые , сильные .| |Наверно , и тело Язгуль с большим животом , низкой тяжёлой грудью , едва очерчивающееся под складками куйнака ,-- ещё сильно , полно жизни .| |Ей лет сорок шесть , сорок семь .| |Старшие дети давно женились , живут отдельно .| |Сейчас здесь , в Тохире , осталось пятеро : три дочери и два сына .| |Самого младшего зовут Дурдкули .| |Это важный медлительный пятилетний человек , от которого не добьёшься лишнего слова .| |Как-то я спросил у него : " Дурдкули , сколько тебе лет ?" Он не ответил и , важно повернувшись , побежал прочь , но ладошку с растопыренными пальцами держал сзади на штанах , показывая : пять .| |Вечно он куда-то пропадает , мать его ищет , и по саду разносится её крик : " Дурдкули-и !"| |Язгуль неграмотна , по-русски говорит очень плохо , но в отличие от многих деревенских туркменок лишена утомительной восточной стеснительности .| |Разговаривая со мной , с трудом подбирая слова , она спокойно и прямо , не мигая , смотрит на меня своими жёлтыми неподвижными глазами .| |-- Язгуль ,-- спрашиваю я ,-- у вас есть ножницы ?| |-- Сейчас ,-- Язгуль величаво кивает и , обращаясь к кому-то в глубь дома , кричит по-туркменски .| |Выходит одна из дочерей и , глядя вбок , мимо меня , протягивает ножницы .| |Иногда я прошу кусок мыла , лампочку , нитку с иголкой , чистую тетрадку , клей , и всё это находится в доме Язгуль .| |Разумеется , я стараюсь вручить Язгуль деньги , но она никогда не берёт .| |-- Ай , -- говорит она и делает плавный , презрительный жест рукой .| |Однажды долго не мог заснуть , думая о Язгуль .| |Меня это даже слегка напугало .| |Хотя что может теперь меня напугать ?| |Была какая-то секундная горечь .| |Человек осознаёт свой возраст с опозданием .| |Вроде того , как с изменой жены : все уже всё знают , а ты не догадываешься .| |Но есть нечто , существующее помимо сознания , какой-то тайный часовой механизм , который вдруг подаёт сигналы .| |Помню , как ехал подростком в трамвае и увидел молодую женщину , сидевшую напротив , ничем не примечательную , загорелую , грудастую , с сумкой на коленях , с голыми ногами , которые она скрестила небрежно : то , как я увидел эту сидящую женщину , было для меня внезапно и ново и тоже , как теперь , слегка напугало .| |Сразу после того , как думал ночью о Язгуль , перекинулся на мысли о себе .| |Это связано неумолимо : как только задумываюсь о времени , тут же перескакиваю на свою дорогую персону .| |Кто я , что я и так далее .| |Иногда думаешь : всё ничего , я в порядке .| |А иногда -- тоска .| |Нет , думаешь , толку не вышло .| |Всю жизнь делал не то , что хотелось , а то , что делалось , что позволяло жить .| |А мог бы , наверное .| |Вот если б тогда , сразу после института , в сорок каком-то ...| |Ну , и так далее , и тому подобное .| |Мне уже сорок восемь , а выгляжу лет на десять старше .| |От сидячей жизни и неумеренного курения моё лицо приобрело желтоватый оттенок , одрябло , под глазами у меня мешки , которые темнеют и увеличиваются , когда накануне " расширишь сосуды ".| |Раньше я пил порядочно , называл это " расширить сосуды ", теперь же врачи запретили , да и сам чувствую : после трех , а то и двух рюмок сердце колотится неимоверно и задыхаюсь .| |Курить тоже заставили бросить .| |Но дело не в том .| |Совершенно не в том !| |Можно болеть , можно всю жизнь делать работу не по душе , но нужно ощущать себя человеком .| |Для этого необходимо единственное -- атмосфера простой человечности .| |Простой , как арифметика .| |Никто не может выработать это ощущение сам , автономно , оно возникает от других , от близких .| |Мы не замечаем , как иногда утрачивается это вековечное , истинное : быть близким для близких .| |Ну , что за ветошь : возлюби ближнего своего ?| |Библейская болтология и идеализм .| |Но если человек не чувствует близости близких , то , как бы ни был он интеллектуально высок , идейно подкован , он начинает душевно корчиться и задыхаться -- не хватает кислорода .| |Когда он сказал мне : " А ты чем лучше ?| |Производишь какую-то муру , а твоя совесть молчит ?" -- я почувствовал , как у меня что-то остановилось в груди , в аорте .| |Я двигал ртом , ничего не мог произнести , а он смотрел на меня уже не так , как раньше , а с испугом .| |Наконец я сказал : " Негодяй !| |На эту муру я тебя поил и кормил семнадцать лет , довёл до десятого класса !| |На эту муру ты покупаешь себе джинсы , пластинки и всякую дрянь !| |И сам ты дрянь !" И тут я его ударил .| |Он согнулся и побежал в свою комнату .| |Я знал , что ему было больно .| |Но я не чувствовал никакой жалости к нему -- хотя я бил его редко , может быть , два или три раза за всю жизнь ,-- я только чувствовал пустоту и отчаянье , которое эту пустоту заполняло .| |Фраза , брошенная мне в лицо , была давно придумана , и в ней были ненависть и презрение , накопленные месяцами и , может быть , даже годами .| |Там был , конечно , не один Кирилл , но и Рита .| |Так они разговаривают обо мне между собой .| |И , главное , в этой фразе был я !| |Я , я !| |Узнал свои словечки : " производишь муру ".| |Презрение -- вещь заразительная .| |Я никогда не вскипел бы так бурно , если б не почуял в этой фразе себя , своё тайное , как дурная , скрываемая болезнь , презрение к " муре " и к своей собственной тоже .| |Но ведь парень ничего этого не знал .| |Он получил затрещину и убежал ошеломлённый , давясь слезами .| |Тот день начался с того , что я нашёл у Кирилла в комнате в ящике стола -- очень хотелось курить , я искал сигареты -- маленькую книжечку в кожаном переплёте с запором .| |Заинтересовался , открыл : ключик лежал рядом .| |Это оказался дневник , начатый Кириллом несколько месяцев назад .| |Я пробежал по диагонали страниц двадцать , исписанных крупным и жидким , полудетским почерком ,-- было неловко , но я сказал себе , что с позиций воспитателя имею абсолютное право .| |Много было ерунды , описание футбольной встречи с другой школой , рассуждения о какой-то научно-фантастической книге современного автора , по-видимому , порядочной гадости , взаимоотношения с неким А . и некоей О ., описанные многословно и туманно , с многоточиями , и затем запись о праздновании собственного дня рождения .| |Накануне -- подробнейшие прогнозы насчёт того , кто что подарит .| |Эта страсть к получению подарков , которую Кирилл демонстрировал с такой замечательной искренностью и прямотой ,-- началась в младенчестве и продолжается до сих пор -- всегда меня коробила , но всё же я к ней привык .| |Не новость .| |То же самое было у Риты . " Посмотрим , на что расшибётся папа .| |Ещё летом обещал мне маг , ну не " Грундиг " конечно , на это его не хватит , но хотя бы " Комету ".| |У Серого " Комета " работает клево , так что я буду вполне satisfied ".| |Развязный тон слегка задел , но я проглотил , читал дальше .| |Действительно , я подарил парню " Комету ".| |Причём , помню , предвкушал впечатление , какое произведёт подарок .| |Я - то был уверен , что для него это сюрприз , летнее обещание совершенно из меня выветрилось , но он всё помнил железно .| |То-то я удивился : хоть и благодарил , но как-то спокойно , без восторга .| |Допекла меня другая запись : " Приходила кикимора и принесла какой-то жалкий альбомчик для открыток и набор красок .| |Рубля на три всё вместе .| |Недаром мама говорит , что старые девы отличаются подозрительностью и жадностью ..." Это было сказано о моей сестре и его тётке Наташе .| |Если б Наташка прочла -- брр !| |Я содрогнулся .| |Мне захотелось вырвать страницу , чтоб этого страшного никогда не случилось .| |Но остановился : страница могла понадобиться .| |В бедной Наташкиной памяти остались наши дни рождения , когда альбом для открыток и краски считались ценностью .| |Нет , возмутило не то , не торгашеская -- в рублях -- оценка , а хладнокровное лицемерие .| |Ведь он , подлец , тётку благодарил , даже чмокнул в щёку , улыбался приветливо и задавал , как нежный племянник , вопросы : " А что у тебя на работе ?| |А когда ты будешь отдыхать ?" И в тот же вечер : кикимора ...| |Я тупо рассматривал книжечку , кожаный переплёт , запорчик , ключик ( не Наташка ли подарила год назад ?) и размышлял : говорить подлецу или промолчать ?| |Решил -- молчать .| |Иметь в виду на крайний случай .| |Но предчувствовал , что не сдержусь .| |И верно , в тот же день вечером он канючил билеты на американский джаз .| |Приставал сначала к матери , потом ко мне .| |Рита сказала , что она против категорически : во-первых , на другой день была какая-то ответственная контрольная , во-вторых , дорого , два билета по пять рублей , он собирался идти со своей девочкой , и , в-третьих , Рите не нравилась девочка .| |По мнению Риты , она плохо воспитана и , когда приходит к нам в дом , ведёт себя недостаточно скромно .| |Ну , бог с ней , я этого не замечал и возражал по другим причинам .| |Тот продолжал ныть со своим обычным упорством . " Па-a ..." -- нудил он плачущим голосом , как обиженный маленький мальчик . " Билетов нет и достать их невозможно .| |Всё !| |Конец ! -- сказал я .-- Иди в свою комнату и занимайся ".-- " А попросить тётю Наташу ?" Я поглядел на него с большим интересом .| |Голубые глаза смотрели ясно и преданно .| |Наташа работает в министерстве , иногда достаёт дефицитные билеты . " Тётю Наташу ?" -- " Ну да , помнишь , она доставала на Дина Рида ?" -- " А тебе не будет ли неприятно ,-- сказал я , чеканя каждое слово ,-- получать билеты из рук кикиморы ?"| |Он уставился на меня обалдело . " Какой кикиморы ?" -- " Но ты ведь называешь тётю Наташу кикиморой ?" И тут я увидел , как лицо моего сына мгновенно и на глазах -- как светочувствительная бумага -- покрывается тёмной краской , начиная с ушей . " Ты читал дневник ? -- вскрикнул он .-- Как же ты мог ..." Его лицо исказилось , глаза сузились , я увидел бешеное презрение , и это был его истинный взгляд .| |Разумеется , я объяснил ему , что не " как же я мог ", а " как же он мог " -- писать так гнусно о своей тётке , родном человеке , который его искренне любит .| |Я говорил очень взволнованно .| |Рита пришла из своей комнаты и стояла молча .| |Хотя отношения у нас были натянутые , она не пыталась взять сторону сына , который не слушал меня и только повторял , качая головой : " Эх , ты ...| |Эх , ты ..." Наверное , ей было неприятно .| |Но тот не понимал ничего .| |По-видимому , был сражен тем , что я мог прочесть его глупости по поводу А . и О .| |Наконец Рита раскрыла рот и произнесла укоризненно : " Кирка , действительно , как ты мог написать такую вещь ?"| |Я сказал : " А ты не удивляйся .| |Он написал то , что ты говоришь вслух ".| |Конечно , был возглас протеста , оскорблённое лицо и мудрый , педагогический вывод : " Кирилла я не оправдываю , но тон твоего разговора меня возмущает !" После этого она ушла .| |А Кириллу только того и нужно .| |Он сказал , что я всех оскорбляю , и его и мать , что у меня самого нет совести , если я читаю дневники .| |Но я закричал , что у меня есть право отца .| |Что пока ему нет восемнадцати , сопляку , я обязан знать , чем он живёт , его личную жизнь , всю его подноготную , потому что несу ответственность за него , а после восемнадцати -- может катиться на все четыре стороны , пожалуйста , не возражаю . " Я тоже не возражаю ",-- пробурчал этот наглец . " Но сейчас , когда я вижу подлость ,-- гремел я ,-- я не намерен давать тебе потачку !" -- " Я тоже , если увижу подлость ..." Вот так мы пререкались скандально , базарно -- с каждой минутой я всё более ощущал своё бессилие ,-- и потом он сказал фразу " производишь муру ", после чего я его ударил , ладонью по губам , и он убежал .| |Сначала в свою комнату , потом -- из дому .| |Он исчез на сутки .| |Это были , наверное , самые кошмарные сутки в моей жизни .| |Потому что я казнил себя и терзался .| |И Рита , конечно , не умолкала , но её беснования меня не трогали .| |Я просто отупел от ужаса , от того , что я себе представлял и в чём видел виновником себя , одного себя , несчастного идиота , неврастеника ,-- подумаешь , распустил руки , назвали сестру кикиморой !| |Ну и что ?| |Устраивать из-за этого допрос , мордобитие , так унижать и оскорблять парня ?| |В третьем часу ночи дежурный по городу сообщил нам , что в Коптеве найден труп юноши лет семнадцати , зарезан ножом .| |Не было ли на нашем мальчике меховой шапки и кожаной безрукавной кацавейки на меху ?| |Меховая шапка была !| |Была !| |Но кожаной безрукавной кацавейки не было .| |Он мог взять кацавейку у товарища .| |Мог зачем-то поехать в Коптево .| |Вызвали такси , помчались в Коптево , на другой конец города .| |В машине Рите сделалось плохо , остановились , я массировал ей сердце , шофёр побежал за лекарством -- в медпункт Белорусского вокзала .| |В морг Коптевской больницы я пошёл один , Рита осталась в машине .| |Хотя я был совершенно уверен в том , что наш мальчик не мог очутиться здесь , ноги мои подгибались , когда я спускался по лестнице в узком каменном коридоре .| |Юноша был черноволос , один глаз открыт , другой заляпан чёрной кровяной коркой .| |Мы приехали домой в пятом часу .| |В семь он позвонил и сказал , чтоб мы не волновались , что он у девочки на даче , здесь нет телефона , поэтому он не сообщил вовремя , виноват , excuse me .| |А сейчас звонит со станции . " Ты не пойдёшь на контрольную ?" -- с внезапной и , как обычно , изумившей меня трезвостью спросила Рита . " Нет , пока !" Это " пока " было сказано залихватски , этакое весёленькое , забубённое -- однова живём ! -- затем щёлк , трубка повешена .| |Рита тихонько плакала , а я сидел в кресле , закрыв глаза , и видел рассветную тьму на станции , будку автомата , промерзшую , как погреб , запах гари и низкую , над лесом , луну .| |Двое бегут на лыжах : сначала по лыжне вдоль путей , потом сворачивают в лес .| |За калиткой их встречает собака , на даче тепло , в печке горят берёзовые дрова -- впрочем , это из моей юности , на даче у " девочки ", наверное , батареи водяного отопления , топят углём или газом .| |Всё было когда-то и у меня .| |Какие там контрольные !| |Он про отца - то , раскровенившего губу , и думать забыл ...| |Моя необходимость отпала .| |Это было ясно .| |Ну -- деньги , кормёжка , билеты на джаз , полезные знакомства , это само собой .| |Некоторое волнение , когда мне бывает плохо . " Папа , тебе дать что-нибудь ?| |Нет ?..| |Ну , я побежал !| |У меня деловая свиданка .| |Ты лежи , не вставай ".| |А что ещё нужно ?| |Один приятель , папаша моего возраста , сказал : " Скажи спасибо , что он тебе не ответил крюком слева в печень .| |Мой однажды меня нокаутировал ".| |Наверное , всё нормально , но я просто не знаю этого : когда я был в возрасте Кирилла , у меня не было ни матери , ни отца .| |Мать подолгу болела , месяцами в санаториях , отец погиб в тридцать девятом на Карельском перешейке , он был военный инженер .| |Воспитывала , тянула изо всех сил старшая сестра , Наташка .| |Из-за меня , может быть , и осталась " кикиморой ".| |Откуда мне знать , нужен ли парню отец , когда у парня рост метр восемьдесят , канадская стрижка , бас , когда он может три часа танцевать без устали , прочитать за день целиком английский детективный роман и подойти на улице к любой девушке и взять у неё телефон ?| |Летом оказалось , что отец пока ещё нужен . " Папа , там кафедрой руководит такой Меченов , Александр Владимирович , он и экзамен будет принимать .| |Я точно выяснил , что он друг твоего Рафика .| |Будь добр ..." И он и мать знают , что я не люблю такие дела .| |Не потому , что чересчур принципиален и моё нравственное чувство возмущается , а потому , что -- неврастеник , не люблю одолжаться .| |Что такое Рафик ?| |Они ведь не понимают , что такое Рафик .| |Им кажется : если говорят " ты ", пьют коньяк в " Национале " и изредка бывают вместе в Лужниках или на бегах ( Рафик -- игрок , болельщик ), то , значит , истинные друзья .| |Рафик даёт мне работу .| |Я от него завишу .| |Ну , не на сто процентов -- я получаю работу ещё в восьми местах , -- но в значительной степени .| |Рафик для меня ценная фигура , ферзь .| |Я в нём заинтересован , а не он во мне .| |Вот этого никак нельзя было растолковать Рите .| |Как всегда , когда начинались какие-нибудь домашние кампании , она впадала в панику и творила глупости .| |Ей казалось , что Кирилл ни за что не поступит , если не мобилизовать Рафика .| |Честно говоря , я считал , что он и с Рафиком не поступит .| |Всё-таки он обалдуй , наш парень .| |С его ростом , басом и этакой наружной , молодцеватой независимостью он ещё какой-то пацан и рохля .| |Сочинения писал посредственно , почерк ужасен , в математике соображал слабо .| |Газет и журналов не читал вовсе , кроме " Советского спорта " и " Экрана ".| |Английский язык ?| |Ну , разве что .| |В детстве силой заставляли ходить в английскую группу , а потом пристрастился к detective story .| |Но ведь только лексика , а в грамматике -- как в лесу .| |Кроме того , наш парень , наглый и очень бойкий на язык дома , совершенно меняется с чужими людьми .| |Тут он слова не может вымолвить , мямлит , конфузится и вообще производит впечатление Митрофанушки .| |Где ему выдержать бой на вступительных !| |Вначале говорили , что двенадцать человек на место , потом оказалось -- девять , тоже не ерунда .| |Надо было идти к Рафику .| |Никто не знал , как это мне не по нутру .| |Рафик из тех людей , которые ни одного доброго дела не могут сделать просто так , без расчёта на ответ , без " два пишем , один в уме ".| |Нет , не вульгарно " товар -- товар ", а в смысле лобызания своего благородства , вымогательства , дружбы , ощущения вечной благодарности и так далее .| |Все добрые дела Рафика надо хорошо помнить .| |Это нудно , но ничего не поделаешь , входит в правила игры .| |А я со своей расхлябанностью и ленью часто нарушал правила , вот же в чём дело .| |Этого никто не может понять , как ни объясняй .| |Надо знать Рафика , этого самодовольного сморчка , но в сущности добрейшего человека .| |Незадолго до того , как возникла проблема Меченова , я получил от Рафика большую работу , очень солидную , она заняла у меня потом пол года интенсивнейшего труда -- спасибо ему по гроб жизни , thank you very much , как сказал бы наш обалдуй , -- но вышло так , что , получив сию работу , я тут же исчез с Рафикова горизонта .| |Провалился .| |Схватил и уполз в нору .| |А где дружба ?| |Где вечная благодарность ?| |Вместо этого вдруг явлюсь с новой просьбой .| |Я отлынивал , искал другие возможности , но ничего не находилось , Рита и Кирилл наседали на меня -- самым недопустимым было , конечно , то , что Кирилл посвящался во все секретные предприятия !| |Я много раз делал за это выговор Рите -- и кончилось тем , что Рита , потеряв терпение , тайно от меня сама позвонила Рафику и встретилась с ним .| |Помню , как однажды в июне она пришла вечером какая-то молчаливо-напряженная , с пятнами на лице -- эти аллергические пятна всегда выдавали её возбуждение -- и вдруг объявила , что только что видела Рафика , всё ему сказала и он всё сделает .| |Она была на бегах , выиграла полтора рубля .| |Оказывается , у Рафика был игровой день , он назначил встречу у метро " Динамо ", откуда , разговаривая , дошли до ипподрома , и там уж она решила -- " чтоб сделать ему приятное , потому что он сказал , что новичкам всегда везёт " -- пойти с ним на бега .| |Мудрейший шаг !| |Вначале он был сух , а расстались друзьями .| |Во-первых , он действительно выиграл .| |А во-вторых , она ему понравилась , это точно .| |Эге , матушка , да не пьяна ли ты ?| |Нет , пила лишь воду , съела мороженое и два апельсина , угощал Рафик в буфете , но , в самом деле , она как будто пьяна .| |Потому что всё замечательно удалось .| |Жалко , что он такой страшненький , такой уродушка - квазимодушка .| |Познакомил её с какими-то дядьками , они целовали ей руку и говорили " мадам ".| |Меченов его старый приятель , они из одного города , так что -- дело в шляпе ...| |Кирилл ликовал : " Мать , ты гений !" Я испытывал неясное чувство .| |Конечно , хорошо , что дело сделано и , может быть , поможет нашему обалдую , но я представлял себе выражение лица Рафика , когда они встретились , и Рита , покрываясь аллергической сыпью от волнения , бормотала первые слова . " Он был сух !" Слабо сказано .| |Надо знать Рафика .| |Он тут же решил , что я подослал её , и , наверное , возмутился : " Какова скотина !| |Почему я должен без конца делать ему одолжения ?" Но потом она его как-то размочила .| |Никаких подозрений , ни намёка на ревность я не испытывал .| |Эти студенческие чувства теперь посещали меня довольно редко , так же , например , как желание поиграть в волейбол -- у Риты было , кажется , то же самое ,-- и , кроме того , известно , что Рафик женщинами не интересуется .| |Всю эту историю я отнёс к разряду Рафиковых чудачеств .| |Но там были ещё какие-то дядьки , целовавшие ей руку и говорившие " мадам ".| |И почему надо было торчать до последнего заезда ?| |В результате всего , как в сложной задаче , где много различных действий , делений , умножений и извлечений корня , осталось одно : чувство неловкости и возникшее отсюда раздражение .| |Я смотрел на Риту , сидевшую в небрежной позе , положив ногу на ногу , на диване с сигаретой в зубах и с ещё не отошедшими пятнами на шее , и старался увидеть её так , как её видели Рафик и дядьки на ипподроме .| |Рита относится к тем женщинам , которые выглядят явно моложе своих сорока .| |Сорок - то лет видны , но одновременно видно и то , что выглядит моложе .| |Она хорошего роста , статная , длинноногая , правда , если отпустить все крючочки , стан заметно деформируется .| |Но это не беда .| |Она ещё вполне ничего .| |Когда-то , лет двадцать назад , когда я отбил её у одного молодого человека , сына гомеопата , она была красоткой .| |Ради неё я оставил первую жену , сына ( он геолог , где-то тут , в Средней Азии ), ради неё тяжело ссорился с матерью , которая была против развода .| |Просто мать , при её бесконечной доброте , должна была кого-то жалеть .| |Ей делалось больно , когда кому-то причинялась боль .| |Потом - то она подружилась с Ритой .| |И жалела её , когда ей казалось , что я её обижаю .| |Далеко же это ушло .| |Давно нет ни матери , ни той Риты , которая обижалась , ни моей любви , ни нашей старой квартиры на Житной , коммунальной толчеи , тесного дивана , криков Кирки по утрам и знобящего чувства , что -- всё впереди , всё ещё случится , произойдёт .| |Не надо было Рите бросать работу .| |Не надо было сооружать этот кооперативный храм в шестьдесят два метра жилой площади , не считая кладовки .| |И вот я смотрел на женщину с красивыми длинными ногами , в красивом шерстяном платье , с красивым и несколько бледным лицом , на котором читались намёки на увядание , но и прекрасная зрелость , вегетативный невроз , холецистит , любовь к сладкой пище , ежегодные морские купания , и говорил ей спокойно : " Ты ему понравилась ?| |Дело плохо .| |Это должно тебя насторожить ".| |И она отвечала так же спокойно : " Очень остроумно !" Не надо было жить вместе двадцать лет .| |Also , sprach Zarathusta : это слишком долго .| |Двадцать лет , шутка ли !| |За двадцать лет редеют леса , оскудевает почва .| |Самый лучший дом требует ремонта .| |Турбины выходят из строя .| |А каких гигантских успехов достигает наука за двадцать лет , страшно подумать !| |Происходят перевороты во всех областях научных знаний .| |Перестраиваются города .| |Октябрьская площадь , рядом с которой мы жили когда-то , совершенно изменила облик .| |Не говоря уж о том , что возникли новые африканские государства .| |Двадцать лет !| |Срок , не оставляющий надежд .| |Я перевожу громадную поэму моего друга Мансура , три тысячи строк .| |Называется " Золотой колокольчик ".| |Колокольчик , как можно догадаться , это прозвище девушки : односельчане прозвали её так за звонкий , мелодичный голосок .| |Поэма будет напечатана здесь , в Москве и в Минске .| |Не знаю , почему в Минске .| |Это уж его дело .| |Я спешу , мне нужны деньги , и мне надо уехать отсюда не позднее десятого июня .| |Нынешняя жара временна , она может ослабеть , смениться дождём , но с июня жара ляжет прочно , чугунно -- не даст поблажки ни облачку , ни капле дождя .| |Я делаю по шестьдесят строк в день -- это много .| |Вдохновенья не жду : в восемь утра выпиваю пиалушку чаю , принесённого с вечера в термосе , сижу за столом до двух , в два обедаю в паршивенькой чайхане возле почты и с трех сижу до пяти или шести , когда начинает давить в затылке и мухи мелькают перед глазами .| |А что делать ?| |Переводить стихи -- моя профессия .| |Больше я ничего не умею .| |Перевожу я с подстрочника .| |Практически могу переводить со всех языков мира , кроме двух , которые немного знаю -- немецкого и английского ,-- но тут у меня не хватает духу или , может быть , совести .| |Слава мне не нужна , это уже было ( не слава , разумеется , а нужда в ней ).| |Говорят , скоро , числа двадцатого , откроется сезон в летнем ресторане " Чинар ", и жизнь моя станет легче .| |На днях , доработавшись до чёрных мушек , я пошёл в чайхану -- это обыкновенный трактир , по-нашему " павильон " или " забегаловка ", где , кроме водки , воды , пива , креплёного красного вина , крутых яиц , лука , пампушек , рыбных консервов , бывают иногда чай и плов из мяса неопределённого происхождения , боюсь , что верблюжьего ,-- и , чтоб ободриться , выпил рюмки две дрянной ашхабадской водки .| |Пил с удовольствием , но с некоторым страхом .| |И она на меня странным образом подействовала .| |Не то чтобы я опьянел -- сказалось , должно быть , долгое воздержание ,-- голова работала ясно , всё было в норме , кроме одного пункта , как в мире Кафки , где всё достоверно , кроме какого-нибудь одного обстоятельства : того , например , что Замза превратился в насекомое .| |Мне представилось , что дрянная ашхабадская водка , стоявшая на моём столе , есть подстрочник , который я должен перевести четырехстопным амфибрахием на русский язык , и тогда это будет бутылка " столичной ".| |В тот день я перебросил семьдесят с лишним строк .| |Ночью проснулся от тяжкого знакомого сна -- моей обычной лестницы .| |Будто поднимаюсь по каким-то бесконечным ступеням , каждый шаг всё тяжелей , всё невозможней , не хватает дыхания -- и когда уж , кажется , конец , асфиксия ,-- вдруг просыпаюсь .| |Болело сердце , стал искать воды .| |Термос был пуст : вчера выхлестал весь чай после водки .| |Вот болван !| |Ведь знал же , что ночью может понадобиться питьё .| |Оделся и вышел в сад .| |Была отличная ночь .| |Светила луна .| |Давно я не видел такой ночи .| |Две чинары стояли , как две скалы , вокруг них конусом легла чёрная непроглядность , зато акации , туя и разные другие более мелкие кусты и деревья светло серебрились под светом луны и шевелились , журчали , дышали .| |От их дыхания воздух был сладок .| |Его можно было пить .| |Я прошёл несколько шагов на слабых ногах , сел на скамейку и пил воздух .| |Ну и ночь !| |Самая подходящая для смерти .| |Думал о том , что могу умереть .| |Мыслей о смерти не бывает .| |Мысли о смерти -- это страх .| |Я сидел на скамейке спиною к тёплому стволу дерева и беспорядочно думал : позвонить , Мансур , он приходит в девять , машину , кардиограмму , рублей пятнадцать , при инфаркте боль гораздо сильней , удар топора в грудь .| |Ах , какой идиот -- пил водку .| |Потом , когда боль утихла и дыхание стало ровней -- раза два удалось глубоко вздохнуть ,-- я подумал о том , что это было бы слишком бессмысленно .| |Ведь должен же быть какой-то смысл .| |Какой-то итог .| |И уж после того .| |Теперь мои мысли стали спокойнее .| |Когда боль исчезает , думать о смерти легче .| |Где-то далеко на горной дороге шла машина -- в тишине отчётливо слышалось , как шофёр сбавлял газ на поворотах .| |Нет , смерть меня не пугала .| |Ведь громадное большинство людей умерло и только ничтожная часть живёт .| |( Боль прошла совершенно , я поднялся со скамейки и двинулся по аллее .| |Хотелось дойти до колодца и набрать в кувшин воду на всякий случай .)| |Конечно , обидно : маловато успел .| |Со стороны может показаться , что вовсе не так .| |Я и то , и это , пятое , десятое .| |Ну уж я - то знаю , что чепуха .| |Задумано было иначе .| |Хотя как же иначе ?| |Что я мог сделать иначе ?| |Мальчишкой попал на фронт , был ранен под Ленинградом , болел , лечился , потом хватал и грабастал жизнь в весёлых послевоенных вузах , женился рано -- от той же жадности .| |И всё было так : одно хватал , что попроще , а другое -- откладывал на потом , на когда-нибудь .| |И то , что откладывалось , постепенно исчезало куда-то , вытекало , как тёплый воздух из дома , но этого никто не замечал , кроме меня .| |Да и я - то замечал редко , когда-нибудь ночью , в бессонницу .| |А теперь уж некогда .| |Времени не осталось .| |И другое : нет сил .| |И ещё третье : каждый человек достоин своей судьбы .| |Так , успокоенный , рассуждал я о своей жизни , подходя к дому Атабалы , где во дворике был колодец .| |Какие-то люди разговаривали в темноте .| |Я подошёл , увидел Атабалы и коротконогого уродца с большой головой -- Назара .| |Этого Назара я встречал в чайхане .| |Он ростом с десятилетнего мальчика , и , когда я подходил к дому Атабалы , мне показалось вначале , что Атабалы разговаривает с мальчиком .| |Назар хрипло вскрикивал , вырываясь из рук Атабалы .| |Они боролись при свете луны .| |Атабалы тихонько хихикал .| |-- Ай !| |Эй !-- давясь смехом , говорил Атабалы .-- К женщинам хочет пойти , такой фулюган !| |Я подошёл к колодцу и начал качать , наклоняя и поднимая деревянную ручку .| |Воды не было долго .| |Говорили , что когда-то это был прекрасный колодец , но в прошлом году случилось землетрясение , где-то сместилась почва , и воду заклинило .| |Наконец потекло очень тонкой струйкой .| |Атабалы и Назар продолжали вполголоса браниться . -- Нет ! -- говорил Атабалы .-- Фулюган , иди спать !| |В соседнем домике , где жили в сезон отдыхающие , а теперь в трех комнатах жили несколько женщин , служащих санатория и официанток , хлопнула рама , и женский голос строго сказал : -- Пошёл , пошёл домой , Назарка !| |Рожа твоя бесстыжая !| |У-ух !| |Снова хлопнула рама .| |Уродец покачался , двигая большой головой из стороны в сторону , как качается тяжёлый подсолнух , потом повернулся молча и ушёл куда-то .| |Атабалы сказал : -- К Вале приходил .| |Жениться хочет . -- На Вале ?| |-- Да ...-- Атабалы зевал .-- Ай , час ночи ...| |Вот фулюган , час ночи , всех будил .| |Валя была рослая , сочная , лет двадцати шести .| |Работала медсестрой в санатории , и я раза два просил её измерить мне давление .| |По утрам видел , как она бегала , сверкая икрами , из своего домика в другой конец сада .| |Я спросил : -- И она пойдёт за такого ? -- я показал рукой : аршин от земли .| |-- Э , ты не смотри что маленький .| |Он сильный .| |Бить может любого - каждого , хоть вас , хоть меня .| |Сразу кидает .| |От него падаешь , как всё равно с ишака -- головой в землю .| |С верблюда падаешь боком , а с ишака -- головой ...| |Да , такой фулюган , чёрт .| |Пьяница он .| |Его бабы жалеют .| |Я побрёл назад , к своему домику -- он стоял на отшибе , в глубине сада .| |Была смутная ночная радость .| |Именно ночная , неясная .| |Утром ничего не поймёшь , почему ?| |А ночью вдруг желание жить и радость от этого воздуха , шелестения .| |Хорошо , думал я , что карлики с большими головами хотят жениться и пьют вино , а женщины смеются над ними , отворив окна в сад , и хорошо , что люди выходят ночью из дома и разговаривают .| |У меня ничего не болело .| |Я шёл легко .| |Услышал , как на пустой веранде звонит телефон .| |Кого это в такой час ?| |В домике с верандой никто не жил .| |Летом сюда приезжает начальство , оно и провело телефон , который при мне никогда не звонил .| |Я должен был спать , ничего не слышать .| |Чистая случайность , что я проходил мимо .| |Но звонили , может быть , как раз мне .| |Звонила , может быть , Рита .| |Она узнала , что я в Тохире , через Мансура , а его телефон через министерство .| |Сейчас там десять часов , ещё не поздно .| |Ведь после моего звонка прошло шесть дней !| |Я снял трубку .| |Спрашивали какого-то Садыкова .| |Не приехал ли Садыков .| |Говорила женщина , и голос её дрожал . -- Не знаю ,-- сказал я .-- Может быть , и приехал . -- Наверное , нет , если вы не знаете .| |Передайте же ...-- голос женщины задыхался ,-- чтобы он непременно , сразу же позвонил домой !| |Непременно , непременно позвонил бы домой !| |Рафик что-то сделал , чем-то помог .| |Хотя кто его знает ?| |Он говорил , что сделал и помог , но проверить - то невозможно .| |Предприятие закончилось успешно , так что он имел основания приписывать успех себе , но мне почему-то казалось , что он не сказал Меченову ни слова .| |Кирилл говорил , что Меченов гонял его зверски , не отпускал тридцать минут , и " четвёрка " заработана честно .| |Клялся , что в глазах Меченова не мелькнуло ни искры интереса , когда он подошёл к столу и назвал фамилию .| |А Рафик каждый раз потом при встрече спрашивал : " Как там мой подопечный ?" Не важно , дело сделано .| |Потом была Лидия Николаевна , старушка дворянского рода , готовившая по-английски , и потом появился Гартвиг , Герасим Иванович .| |Скоро он стал Герой .| |Привела его Лариса , рекомендовав как одного из лучших в Москве репетиторов по истории .| |Кирилл занимался с Гартвигом несколько раз , за что была уплачена солидная сумма -- рублей , кажется , сорок или сорок пять .| |Если б не Гартвиг ...| |Да что уж теперь говорить !| |Гартвиг -- человек особый .| |В чём-то я ему завидовал , за что-то глубоко его презирал и даже , наверное , ненавидел .| |Но , разумеется , и отдавал ему должное : свой предмет он знает великолепно , и , главное , знает то , что нужно знать , и Кирилла натаскал здорово .| |Кроме того , его приятель оказался секретарём приёмной комиссии .| |И этого секретаря , малоприятного господина с рыжей разночинской бородкой , удалось заполучить однажды на дачу к нашим знакомым в Снегири -- там он надрался до положения риз , всем надоел , хозяева еле вытерпели , насилу отправили с попутной машиной в Москву , но впоследствии это сыграло нужную роль .| |Всё было хорошо , большое мерси и до свидания .| |Но Гартвиг не исчез из нашей жизни , как другие .| |Наоборот , он стал нам близок и дорог , как никто .| |Кирилл говорил : " Мы едем с Герой на водохранилище ." " Гера сказал , что фильм туфта -- я не пойду ." Рита говорила : " Гера достал билеты на Глюка .| |Ты , конечно , пас ?"| |Гартвиг был такой человек : если он шёл по улице и где-то раздавалась музыка , он должен был непременно прислушаться и объявить : " Ага , вот и товарищ Бах !", или : " Кажется , мы имеем товарища Моцарта !", или ещё как-нибудь в таком же дурацком стиле .| |Рита при этом краснела и обращалась ко мне с укором : " Ну почему ты так невежествен в музыке ?| |Ведь это твой большой недостаток ".| |Она могла сказать даже более агрессивно : " Нет , ты не можешь считаться в полном смысле интеллигентом !" А я и не считаю себя таковым .| |Но вовсе не потому , что я не корифей музыковедения .| |Да , серьёзной музыки я не понимаю , устаю от неё , а вот шлягеры и всякие джазовые мотивчики доставляют мне удовольствие .| |Даже сам их насвистываю .| |А на симфонической -- начинаю дремать или думать о делах , работе , всякой ерунде .| |Что я могу поделать ?| |Да , недостаток , изъян , прореха духовной культуры , но зачем же постоянно меня этим корить ?| |Боже мой , сама по себе любовь к музыке ничего не говорит о человеке !| |Не определяет человеческого .| |Змеи тоже любят музыку .| |Есть целые нации , которые можно назвать немузыкальными , например англичане , и , однако ...| |Так что не надо преувеличивать и чересчур возноситься .| |Можно любить музыку и быть циником .| |В таком духе я раза два давал Рите отпор в присутствии Гартвига , причём нарочно нажимал на " цинизм ".| |Я - то сразу понял , что за птица этот Гера .| |Он помалкивал или иронически ухмылялся , как лицо заинтересованное , и только однажды позволил себе раскрыть рот якобы шутливо и деликатно , но с достаточным ядом внутри . " Вы не с той стороны пытаетесь воздействовать на Геннадия Сергеевича ,-- обратился он к Рите .-- Надо не упрекать его за отсутствие интереса к музыке , а , так сказать , жалеть , сострадать ему !" И рассказал некстати анекдот про Сократа и грубого человека , оскорбившего Сократа на улице .| |Я заметил : " Герасим Иванович , по-моему , так не принято в лучших домах Филадельфии : учить жену , как она должна вести себя с мужем !" Он засмеялся и сказал , что это , мол , шутка .| |Но я не желал всё сводить на шутку , нарочно принял твёрдый , суровый тон , и ему волей-неволей пришлось извиниться .| |При этом я заметил , как он и Рита переглянулись .| |Гартвига я виню не за то , что он , воспользовавшись праздностью и манерой развешивать уши моей жены , а также моим легкомыслием и душевной усталостью и ещё тем , что мы чересчур много недель в году были с ней в ссоре , без труда подчинил Риту какой-то своей власти .| |Я не принадлежу к идиотическим ревнивцам .| |Может быть , между ними ничего и не было .| |Не знаю , не хочу знать .| |Дело не в этом .| |Намекала Лариса -- что само по себе показалось мне отвратительным , даже более отвратительным , чем то , на что был намёк .| |Мы с Ритой давно и негласно установили некий кодекс взаимной независимости .| |Вернее , так : внутренне мы допускали полную независимость каждого .| |Но когда лучшая подруга намекает мужу на свою лучшую подругу !| |Мне было жаль Риту .| |Но дело совершенно не в этом .| |Я виню Гартвига за то , что он внёс в наш дом -- на почву , правда , достаточно благоприятную -- свой цинизм , свою манеру всё переоценивать , переворачивать , ничем не дорожить .| |Я сам не люблю голубоглазых оптимистов и всегда смотрел и смотрю на мир , на людей критически , но такое отношение к окружающим , как у Гартвига -- тайная насмешливость надо всем и вся ,-- приводит меня в ярость .| |Я становлюсь бешеным ортодоксом , мне хочется взять большую дубину и лупить по этой даровитой головке .| |Да , он способный тип , я знаю .| |Он кандидат наук , занимает хорошую должность в научном институте , что-то пишет , где-то преподаёт -- устроен преотлично .| |О господи , но отчего же тогда ?| |Ведь столько людей не устроены в этой жизни .| |Стремятся чего-то достичь , но не могут , не в силах .| |Вот тут-то и скрыт секрет Гартвига .| |С лёгкостью достигает он того , из-за чего другие бьются всю жизнь , и , добившись , может наплевать на своё достижение .| |Говорят , ему предлагали место заместителя директора в институте , но он отказался .| |А сколько кругом людей больных , одиноких , несчастных по разным причинам , умирающих в раннем возрасте !| |Нет , это здоровяк , каких мало .| |Ему тридцать семь лет , он смугл , жилист , на лыжах бегает , как эскимос , а на велосипеде гоняет по шоссе -- его любимое занятие ,-- как истинный гонщик .| |Своей короткой стрижкой и чёрной бородкой смахивает на француза .| |( Говорит , что мать гречанка , а отец из обрусевших немцев .)| |Одевается как попало .| |Чаще всего он появлялся в нашем доме в каких-то полутуристских - полуспортивных обносках , в лыжных штанах , вылинявших куртках , кедах .| |Конечно , когда дело доходило до Глюка , он наряжался -- тоже не бог весть во что : дешёвенькое , купленное с ходу в универмаге .| |Эта часть жизни не интересовала его напрочь .| |Несколько раз он приходил на урок к Кириллу небритый .| |Однажды явился босой .| |По словам Ларисы , он был дважды женат на ярких женщинах , на кинозвезде и на цыганке из театра " Роман ", танцовщице , но разошёлся с обеими и сейчас живёт с некоей Эсфирью , врачихой , страшненькой , но очень доброй , она разрешает ему все его чудеса .| |Мне он сказал : " Красивые женщины меня уж не волнуют .| |Этот этап я , слава богу , прошёл ".| |Не знаю , что тут было : бравада или неуклюжее заверение в том , чтобы я не беспокоился .| |Я , разумеется , принял последнее , почувствовал себя задетым и сказал грубо : " Но вы - то красивых женщин когда-нибудь волновали ?" -- " Мно-га-жды !" Вот такой фанфарон .| |И при всём фанфаронстве -- интеллигентнейший господин .| |Знает четыре языка , читает латинских авторов в подлиннике .| |Занимается он ранним средневековьем , историей религии .| |Фома Аквинский , Дунс Скот и так далее .| |Рита заинтересовалась -- от безделья , голова - то праздная -- всей этой муровиной , и иногда за ужином разыгрывались схоластические диспуты .| |Например , так : что более ценно -- воля или разум ?| |Рита стояла на точке зрения Фомы Аквинского -- за примат разума .| |Приводила примеры из собственного житейского опыта .| |Она , кстати , считает себя в высшей степени homo sapiens .| |Кирилл был на стороне Дунс Скота : защищал волюнтаризм .| |Он говорил : " Если б не моя железная воля , разве я поступил бы в институт ?"| |Я их вышучивал , но на Риту это действовало мало .| |Она стала добывать , где могла , книги в затрёпанных , мусорных переплётах -- мистические , религиозные .| |Чёрт знает откуда она их выкапывала .| |В букинистических магазинах этот хлам , по-моему , не продаётся .| |Доставала с рук , на чёрном рынке .| |В доме стали мельтешить бородатые и очкастые юнцы , книжные маклеры , которые наряду с редкой книгой могли торгануть и какой-нибудь дефицитной ветошью , например , белыми водолазками из ГУМа с наценкой пять рублей .| |Милая публика !| |Раза два я вытурял их из дома .| |Рита вставала на защиту , винила меня в деспотизме и в жадности .| |( Все эти Леонтьевы , Бердяевы или , как я говорил , белибердяевы стоили порядочных денег , которых я дать не мог , ибо в последние полтора года мои заработки по ряду причин уменьшились .)| |Но ничто не могло остановить её : она выкручивала из хозяйственных сумм , меняла , продавала свои тряпки .| |В общем , тут было не увлечение , а страсть и даже , быть может , болезнь .| |Но в основе всего лежало не подлинное чувство , а ложное , суетное .| |В этом я был глубоко убежден .| |Однажды так ей и сказал .| |Я тревожился за Кирилла -- первый курс ! -- и вся эта болтология , валявшаяся там и сям в квартире , могла сбить его с толку .| |Честно говоря , я не столь тревожился , сколь высказывал тревогу , но Рита резонно заметила , что Кирилла эти книги интересуют ещё меньше , чем вузовские учебники .| |Тогда я повысил голос : " Прекрасно !| |И ты , вместо того чтобы изменить такое положение , отвлечь парня от девочек и магов и привлечь к учебникам , сама занимаешься чёрт знает чем ".-- " Я ничем дурным не занимаюсь , моё чтение никого не касается , и вообще -- что ты сходишь с ума ?" Я сказал , что мне всё это глубоко антипатично .| |Что её псевдорелигиозность есть лицемерие и обман , что первой заповедью всякой религии -- и уж тем более веры Христовой -- есть любовь к ближним .| |А где она ?| |Равнодушие , бегство из дома , книжное тщеславие .| |Муж заброшен , сын растёт как трава .| |И -- климакс , матушка , климакс .| |Не Фома Аквинский , а пешие прогулки и холодные обтирания по утрам .| |Но и такие прямые удары не действовали .| |Наше отчуждение и взаимная холодность всё увеличивались .| |Несколько раз , прочитав через силу какие-то из старых книжонок , вернее , не прочитав , а перелистав , потому что дочитать до конца ни одну из этих книг я не мог , слишком мудрено , ей-богу , через пять страниц я переставал понимать , о чём речь , а я ведь не самый большой кретин на свете ,-- я пытался затеять спор , прочистить ей мозги : ведь всё это так безумно далеко от нас , от наших истинных сложностей и загадок !| |Писано красиво и когда-то , может быть , волновало , мучило , угадывались прозрения , читались пророческие слова на пиру Валтасара , но ничего ведь не угадалось , не прозрилось , и чтение таких книг теперь -- ненужная роскошь , всё равно что держать дома арабского скакуна .| |Куда поеду на арабском скакуне ?| |В молочную бутылки сдавать ?| |Или в прачечную за бельём ?| |Не нужна мне сия высокоумность , абсолютно не нужна , а те , кто говорит , что им нужна ,-- мошенники .| |Однажды был такой разговор с Ритой : " Ну , что ты вычитала в этой книге ?| |Чем обогатилась ?" В тот день она чем-то особенно меня раздражала , я так и рвался в бой .| |Рита сидела в своём любимом кресле под торшером , курила сигарету и только что отговорила с кем-то битый час по телефону .| |Затянувшись дымом и глядя на меня с необычной внимательностью , она сказала : " Чем обогатилась ?| |Хотя бы тем , что лучше узнала твой характер .| |Как раз сегодня читала у одного автора о вечно бабьем в русской душе ".| |Я расхохотался : " Вот здорово !| |Ну , ну поподробней ".| |Она стала молоть вздор насчёт того , что я чему-то покорствую , подчиняюсь обстоятельствам -- " среда заедает ",-- что то , чем я занимаюсь , есть адаптация к условиям существования , и я понимаю это умом , но не имею сил восстать против собственного образа жизни .| |По причине женственной слабости характера .| |И ещё потому , что благодаря дуализму моей души во мне отсутствует нравственная самодисциплина .| |Сначала я слушал усмехаясь , потом разозлился .| |" А ты , матушка , неблагодарна ,-- сказал я .-- Я изнуряю мозг , занимаюсь чёрной работой , перевожу всех подряд -- для чего ?| |Для того , чтобы ты сидела в кресле , курила " кент " и говорила мне гадости ?| |Если тебя так точит нравственное чувство , почему бы не пойти работать в наше домоуправление -- там нужен экономист с окладом восемьдесят рублей ..." -- " Кажется , это попрёк куском хлеба ?" -- спросила она .| |Я махнул рукой и ушёл .| |Не то что объясниться , даже поспорить по-настоящему стало трудно .| |Зато с Гартвигом , когда тот появлялся у нас , была оживлена , многословна , хохотала , спорила , и мне кое-что перепадало : при нём она делалась со мной приветлива и даже назвала как-то раз Геночкой , от чего я давно отвык .| |Началось новое увлечение : прогулки пешие , на велосипеде , на лыжах -- с Гартвигом .| |Я сам рекомендовал когда-то .| |Сначала они меня приглашали .| |Я раза два увязывался , но было как-то тягостно и тяжеловато .| |Гартвиг в шортах -- даже в октябре , подлец , щеголял чёрными волосатыми ногами ! -- скакал по кочкам , как лось .| |Рита , задыхаясь , поспешала за ним , а мне такая гонка была не по нраву .| |Бог с ними , оставил их и себя на произвол судьбы .| |То они в Загорск , то в Суздаль , то на Святые Горы .| |И всё поближе к монахам , к старине .| |То где-то под Москвой нашли церквушку , познакомились с попом , и тот разрешал Гартвигу забираться на колокольню и звонить .| |И Кирилла таскали туда , тоже звонил .| |Всё это , конечно , было вздором , причудами полусладкой жизни , и меня не так смущало или коробило , как попросту удивляло .| |Ведь была когда-то активной профсоюзницей в институте коммунального хозяйства !| |Нет , конечно , никакой верой в настоящем смысле тут и не пахло , а вот так : томление духа и катастрофическое безделье .| |И даже , пожалуй , мода .| |Все эти книжонки , монастыри , путешествия по " святым местам " на собственных " Волгах " сделались модой и оттого пошлостью .| |Раньше все скопом на Рижское взморье валили , а нынче -- по монастырям .| |Ах , иконостас !| |Ах , какой нам дед встретился в одной деревеньке !| |А самовары ?| |Иконы ?| |Как придёшь к какому-нибудь провизору или художнику , зарабатывающему на хлеб рисованием агитплакатиков , обязательно у них иконы торчат и чай пьют из самовара , настоящего тульского , отысканного за большие деньги в комиссионке .| |Всё , друзья мои , благородно , прекрасно , любите красоту , взыскуйте града , а только вот -- с любовью к ближнему как ?| |Бабушку свою старенькую , которая в деревне горбатится , не забыли ?| |Жену в тяжкую минуту не бросите или , наоборот , мужа ?| |А то ведь старичок с бородой , который на чёрной доске в столовой висит , над сервантом , одно велит : добро делайте .| |Ну , и как с ним , с добром ?| |Нельзя ей было с работы уходить .| |Потому что если нет людей вокруг -- и добро делать некому .| |Впрочем , и зло тоже .| |Всё равно нельзя .| |Но Гартвиг -- то особая статья .| |О каком же добре речь !| |Главное , что сидел в нём , в сердцевине ,-- взор ледяной , изучающий .| |Кроме древностей , отцов церкви , интересовался он и современными делами : писал что-то по вопросам социологии .| |Связывал как-то старину и современность , не знаю уж как .| |Он и веру , и древность , красоту , музыку , людей кругом себя трогал с одинаковым ледяным рвением -- изучал .| |Не просто узнавал , а изучал , то есть до последней капли , до дна .| |И куда другие заглянуть не решатся , он заглянет , не смутится ничем .| |Это я сразу в нём почувствовал .| |Истинный учёный , такие только и добиваются и творят .| |Но -- подальше от них .| |И женщина для него экспонат , и добрые знакомые -- объекты для изучения , вроде какого-нибудь мураша или лягушки .| |Раза два я на себе это почуял всей кожей , и надо сказать : приятного мало .| |Сидели вдвоём в ожидании Риты , разговаривали , он больше спрашивал , причём почтительно , с уважением и , я бы даже сказал , искательно , как мог бы спрашивать ученик у профессора , а я отвечал .| |И , растаявши от его почтительности , отвечал охотно и с подробностями .| |Интересовался он разными пустяками моего быта и моей работы : когда встаю , какие газеты читаю , пользуюсь ли словарём синонимов , каковы мои отношения с редакторами и авторами , которых перевожу ?| |Ещё что-то о кино , о том , как отдыхаю , куда люблю ездить .| |Я вообще человек бесхитростный , стал разъяснять , ничтоже сумняся , давать мудрые советы , а потом меня вдруг ударило : господи , да ведь он меня изучает !| |Он же на меня досье заводит !| |Нет , не в вульгарном смысле , а именно -- в научном , для каких-то своих специальных работ и целей .| |Для своего домашнего " хобби ".| |Придёт домой и настрочит целую тетрадь . " Такой-то , такой-то , 48 лет .| |Тип : средний интеллигент конца шестидесятых годов .| |Род : литературный пролетарий .| |Вид : из неудачников , умеющих устраиваться .| |Встаёт в восемь утра .| |Газеты читает после завтрака , состоящего обычно из яйца , сваренного " в мешочке ", ломтика хлеба с сыром и большой чашки чрезвычайно крепкого чая .| |Любит пить чай всегда из одной , так называемой любимой чашки .| |Это крупных размеров посуда вместимостью в полтора стакана , расписная , тёмно-красная с золотом , дулевского завода .| |В газетах наибольшее впечатление производят статьи , касающиеся работы коллег по перу , хвалебные или ругательные .| |Особенно ругательные .| |Поднимают настроение .| |Хочется работать ..."| |Я сказал , что он расспрашивает меня , как доктор -- пациента .| |Не рассказать ли , каков у меня стул ?| |И как я исполняю супружеские обязанности ?| |Он серьёзно сказал : это было бы интересно !| |Затем заметил , что действительно в разговорах с людьми старается получать как можно больше информации .| |Ничего другого не остаётся .| |Ведь наши обыкновенные беседы , сказал он , не выходят за рамки пустой болтовни , передачи слухов , анекдотов и перемывания косточек общих знакомых .| |Вместо обмена мыслями мы обмениваемся слухами .| |Конечно , не преминул блеснуть учёностью , вспомнил Сократа , перипатетиков и прочую древность , где , видно , чувствовал себя как рыба в воде .| |И только спустя некоторое время я понял , что меня обхамили .| |Значит , в разговорах со мной он не надеется приобрести никаких мыслей , а только лишь информацию , причём всё равно какую , на худой конец даже копеечную !| |С паршивой овцы хоть шерсти клок .| |Я вспомнил , как однажды он расспрашивал меня , где я сшил костюм , и почём стоит , и где куплен материал .| |И я , идиот , объяснял ему добросовестнейшим образом !| |В этой манере было не только пренебрежение к собеседнику , но и главная гартвиговская черта -- его циническое стремление приобретать , поглощать , ничего не давая .| |Делиться своими мыслями и знаниями с людьми , которых он считал ниже себя и бесполезными для себя , он не желал , не умел , он хотел только обогащаться .| |Беда в том , что я сопоставляю факты с опозданием .| |Когда я понял , что обхамлен -- и обхамливаюсь постоянно : молчанием , улыбками , деликатными разговорами о пустяках , -- мне захотелось при первом удобном случае обрушиться на наглеца с громовой речью и сказать ему однажды всю правду , чтобы он не зазнавался .| |Сказать , что мы с ним не равновеликие величины .| |Что наш жизненный опыт несравним .| |Я не успел прочитать так много книг и вызубрить иностранные языки потому , что жил в другое время : работал с малых лет , воевал , бедствовал .| |Не приписывайте себе чужих заслуг -- они принадлежат времени .| |Мы сдавали другие экзамены .| |И вообще , ну вас к чёрту , научитесь уважать людей !| |Но удобного случая никак не подворачивалось .| |Речь моя кипела , кипела , так и вышла вся паром .| |Кажется , он сам ощущал недостаток опыта жизни .| |Отсюда его знаменитые бегства -- то , что так поражало людей , мало его знающих , и нравилось женщинам .| |В основе своей эти бегства были не романтического свойства , а умозрительного .| |Чистейший рационализм и всё то же стремление -- изучать .| |Он мог неожиданно уйти из института ( взять академический отпуск ), уехать в Одессу , поступить матросом на торговый корабль и на долгое время исчезнуть из жизни своих друзей и близких .| |Правда , это было в период его холостячества , между цыганкой и Эсфирью .| |Но в другое лето , уже во времена Эсфири , он два месяца бродил по Украине , работал где косарём , где сборщиком яблок , дорожным рабочим .| |Рита восхищалась этими подвигами , которые знала по рассказам гартвиговских приятелей . " Вот это , я понимаю , мужчина ! -- говорила она .-- Представляю себе тебя в роли матроса или землекопа .| |Да ты через два дня ноги протянешь ".| |Конечно , протяну .| |И сомнений нет .| |Ну , а зачем это нужно : копать землю и таскать мешки человеку , знающему четыре языка ?| |Польза , мне кажется , невелика .| |О господи , как же я не понимаю ?| |Ведь тут самоутверждение .| |Свободный выбор .| |Это нужно не обществу , а -- личности .| |Пускай самоутверждение , хорошо , соглашался я .| |Но какова его природа ?| |Комплекс неполноценности .| |Не хватает опыта жизни и творческого накала .| |А когда нетворческий человек пытается творить , он заменяет акт творчества чем попало -- чаще всего ничтожными домашними революциями .| |Внушает себе уважение к самому себе .| |Ну , а дальше ?| |Ведь обществу , окружающим от этих геройств не холодно и не жарко .| |Только бедная Эсфирь страдает и ребёночек отвыкает от отца .| |Обыкновенный цинизм в благородной упаковке : потому что наплевать на всех , кроме себя .| |Захотел удрать от вас от всех на пол года -- хоть матросом , хоть куда -- удрал , и до свиданья .| |Но Рита мечтательно говорила , что всё это не так просто , что надо , мол , решиться , надо перешагнуть .| |И смотрела на меня с видом тайного превосходства и некоторого сожаления , как на пропащего человека , который никогда не сможет перешагнуть .| |Чужая глупость бывает иногда ослепительно прекрасна .| |Мне была совершенно ясна бессмыслица гартвиговских авантюр , но иные интеллигенты , и в особенности дамы с воспалённым воображением , были от них без ума .| |Говорят , его так ласкали , когда он возвращался !| |Такие пиры закатывались в его честь !| |Рита утверждала , что тут какой-то протест и своего рода кому-то вызов .| |Какой протест ?| |Кому , прости господи , вызов ?| |Эсфири ?| |Ну , скажем , вызов тому положению , которое сложилось в институте .| |Но , матушка моя , его положение в институте отменно , лучшего и желать нельзя , если ему разрешают пропадать на пол года .| |Ах , он брал отпуск по болезни , у него что-то с желудком , гастриты , язвы ?| |Значит , пользовался льготами как больной и при этом работал матросом ?| |Талантливый молодой человек .| |Пойдёт далеко .| |В результате оказалось , что я недобр , в чём-то ограничен и не могу стать выше своих личных неприязней .| |Зимою он вдруг явился к нам в телогрейке , валенках и сказал , что уезжает на месяц в Калининскую область : завербовался в артель лесорубов .| |Говорят , интересный народ эти лесорубы .| |Пощупать их психологию .| |И тут у Риты возникла идея .| |Наша домработница Нюра была родом из Калининской области , района Торжка , где в деревне осталась жить её тётка , старуха -- единственный родной человек Нюры , мать её умерла в войну в голодное время , отец и брат погибли на фронте ,-- и вот Рита попросила Гартвига , чтобы тот отвёз Нюриной тёте Глаше , которую мы все знали по письмам , московские подарки : конфеты , апельсины и маленький транзисторный приёмник .| |Рита очень любила Нюру .| |Потом - то выяснилось , что эта любовь имеет границы , но тогда ещё об этом не догадывались .| |Нюра работала у нас лет десять , пришла , когда Кирилл был первоклассником .| |К Кириллу она была привязана необычайно .| |Идея Риты заключалась в том , чтобы выпросить у тёти Глаши -- взамен транзистора -- одну - две иконки .| |Было известно , что тётя Глаша набожна , иконы у неё есть , остались от матери , Нюриной бабки , и она ими дорожит , но если Нюра напишет , что больна и иконы для неё единственная надежда , тётя Глаша может сжалиться и уступить .| |Рите очень хотелось повесить дома две - три иконы .| |Она и место им приготовила : на фоне розоватой стены , рядом с большой репродукцией Пикассо .| |А то Рита чувствовала себя обездоленной .| |Её подруги уже сумели раздобыться иконами , а Лариса , которая в общем - то малоинтеллигентна , не читала учёных книг , просто ограбила своих деревенских родственников и привезла целую коллекцию -- шесть досок , среди которых была одна безусловно старинная , северного письма .| |Гартвиг определил семнадцатый век , сказал , что вещь музейная , можно взять за неё большие деньги .| |Везучая эта Лариса !| |Всегда ей всё так и плывёт в руки .| |Нюра написала тётке письмо , отдали Гартвигу , тот вернулся в январе с двумя иконами .| |Одна была никудышная , ширпотреб , другая -- ничего , лет полтораста .| |Рита повесила обе на розовой стене рядом с Пикассо .| |Потом дешёвую , яркую Нюра выпросила для себя : она на самом деле заболела и думала , что икона поможет .| |Но старинная доска продолжала висеть в столовой , и все , кто приходил к нам , изумлялись её черноте и говорили с видом знатоков : " О , чудесная вещь !"| |Между тем Нюра заболела всерьёз .| |Я что-то слышал о её болезни и раньше , но толком не знал , чем она больна .| |Нюра была в ведомстве Риты .| |Я знал лишь то , что , когда в доме Нюра или какая-либо другая женщина , ведущая хозяйство , устанавливается покой и можно работать .| |Рита не выносит домашней возни .| |Больше недели одна , без помощницы , не выдерживает .| |До появления Нюры , когда наш обалдуй был милым маленьким карапузом и требовал гуляний , стирки и прочего обихода , эта проблема -- домашней работницы -- была острейшей , даже более острой , чем проблема моих заработков .| |Я ведь долгое время зарабатывал неравномерно , приходилось уезжать надолго в командировки , чтобы подмолотить погуще и облегчить семью , сам - то как-нибудь перебьюсь , но и им без меня проще .| |И до рубля доходили .| |И так бывало , что Кириллу не на что молока купить .| |И всё же помощницы в доме были всегда .| |Без них Рита просто не справлялась -- работала она тогда далеко , в Останкине , уезжала в половине восьмого , возвращалась поздно , -- но и с помощницами не ладилось .| |Почему-то Рита ссорилась с ними постоянно .| |Иная трех дней не проработает , а Рита уже стонет : " Не могу её видеть !| |Рассчитай завтра же , умоляю тебя ..." Я , конечно , понимал , что с этими пожилыми неудачницами , тайными злыднями , одинокими и обнищавшими старухами , молодыми дурами , полными пустых надежд -- профессия - то вымирающая ,-- ладить непросто , но выхода не было .| |Я говорил Рите : " Заткни своё раздражение куда-нибудь подальше !| |Ведь тебе же будет хуже .| |Ты не можешь одна .| |Это уже доказано .| |Поэтому -- прикуси язык ..." Доводы логики не доходили .| |Какие живописные персонажи появлялись у нас в доме !| |Каким странным личностям доверялся наш безответный Кирка !| |Была одна пухлая , пунцоволицая пожилая матрона , которая почему-то твёрдо считала , что я могу оставить Риту ради неё , но только вот она колебалась .| |Была одна одесситка с длинным , усатым лицом , которая всегда лопотала настолько бессвязно , что её не мог понять ни один человек .| |Муж пунцоволицей попал за что-то в тюрьму на десять лет , а все родные одесситки погибли .| |Была одна тишайшая старуха , землисто-серая голубица , которая вдруг среди ночи вошла в комнату , где мы спали с Ритой , и , остановившись в дверях , на нас смотрела : ради этого мига и нанималась .| |Было несколько удивительных скандалисток .| |Мне хотелось напечатать объявление и повесить на дверях : " Здесь всегда нужна домработница ".| |Однажды пришла женщина с лицом бледной , стеариновой желтизны , закутанная , как бабка , бессловесная , безулыбчивая , но глаза сияли ясно , голубо .| |Разговаривала едва слышно , двигалась медленно .| |Было Нюре всего тридцать два , но выглядела она лет на сорок пять : в волосах седина , лицо опавшее , зубов нет и почти глухая .| |Про себя говорила горделиво : " Я вся скрозь гнилая ".| |Здоровье и зубы потеряла во время войны , в голодуху , когда кору ели .| |Работала Нюра не хуже , чем другие , только помедленней , зато молчком , тишком : ничего не слышала и других не раздражала .| |Была она девица , и теперь уж , конечно , без надежды .| |Кто такую убогую да глухню возьмёт ?| |Правда , деньги и у неё водились , кое-что подкопила за восемь лет работы " по домам ", да ещё пенсия ежемесячная как инвалиду , рублей тридцать .| |С этой пенсией приходилось неустанно хитрить , чтобы не потерять её , милую .| |В групкоме домашних работниц , где Рита заключала с Нюрой договор , не должны были знать про пенсию : иначе не позволили бы заключить договор , а без договора Нюре было никак нельзя , потому что теряла временную прописку .| |Прописка же была необходима , ибо Нюра надеялась когда-нибудь ( болтали : через десять лет ) получить право на постоянную жилплощадь в Москве .| |А с другой стороны , в отделе , где дают пенсии , ни за что не должны были знать про то , что Нюра работает в домашних работницах : сразу бы пенсию долой .| |Вот и вертись .| |Но Нюра давно уже знала , что никто за неё не исхитрится и не вырвет нужное ей для жизни -- не было таких людей , все померли , а новых не ожидалось ,-- и она уже сама исхитрялась , помогала себе изо всех сил .| |Рита считала её хитрой и умеющей жить .| |Но , боже мой , какая уж тут хитрость !| |Давнишний голод , изгрызший молодую жизнь и отнявший сестру , брата и мать , до сих пор сидел в этой женщине непобедимой памятью и тайным страхом .| |Иногда я замечал это во время обеда , когда чересчур медлительно и как бы нехотя протягивалась рука к хлебу , или же , перетирая своим старушечьим ртом мясо , Нюра смотрела не отрываясь на другие куски мяса , лежавшие в общем блюде .| |И что-то в глазах тлело старое , против чего она сама была бессильна .| |Десятка два лет прошло с той голодухи .| |Нюра осталась одна одиннадцати лет , не понимала , как жить , и тут её обманула тётка Шура , жена отцова брата : приехала из соседней деревни в Нюрину избу за тем будто , чтоб сиротку обеспечить , да так и завладела избой и Нюру выставила .| |С этой тёткой и её роднёй Нюра не желала иметь никаких сношений , хотя тётя Шура , бессовестная , мучила её письмами , то просила прислать сахару , то ещё чего-нибудь , и всё жаловалась на жизнь , как трудно корову держать , нанимать косарей .| |Письма с просьбами от тёти Шуры вносили в наш дом волнение : Нюра советовалась , как быть ?| |Рита говорила : " Не смейте ей ничего посылать !| |Как вам не стыдно ?| |Я не буду вас уважать .| |Она -- сволочь , она вас ограбила ".| |Нюра кивала : " Верно , верно , Маргарита Николаевна , сволочь она , ой , такая женщина нехорошая ".| |Решала ничего не слать и даже не отвечать на письмо .| |Но проходило дня два или три , и Рита замечала , что Нюра что-то зашивает в холстинку . " Вы что же , собираете посылку тётке Шуре ?"-- " А ну её к лешему ! -- Нюра вдруг улыбалась , прикрывая беззубый рот ладонью .-- Я хоть в Москве живу , по улицам гуляю .| |А она чего видит , дура старая ?"| |Но другую родную тётку , сестру матери -- Глашу , Нюра любила и переписывалась с ней с удовольствием .| |Та была совсем бедная старуха , жившая у чужих людей в прислугах в посёлке Кувшиново .| |Из родной избы её тоже выперли , хотя и не силой , а так сделали , что жить стало невозможно .| |Варвара сделала , невестка , жена сына Петра .| |И только незадолго до того , как Гартвиг повёз ей гостинцы и транзистор , тётя Глаша после семи лет работы в прислугах вернулась по просьбе Варвары из Кувшинова в деревню : второй сын народился , нянчить некому .| |Тётя Глаша , хоть и бедная и обиженная судьбой , никогда ничего у Нюры не просила и , наоборот , сама , как могла , старалась Нюру ободрить .| |Вскоре после того , как Гартвиг отправился в калининские леса , Нюра получила от тётки Глаши письмо , где та просила разрешения называть Нюру дочкой : " Знаю что живёшь ты адинока и не видеш материнской ласки дорогая доченька ..."| |Потом были письма с благодарностью за подарки , тревогой из-за Нюриной болезни -- подробности болезни надиктовала Рита -- и с жалобами насчёт икон , которые тётя Глаша никак не решалась оторвать от души .| |Да ещё невестка , Варька , заедала , сын молчал , никакого утешения .| |Куда ж ей без икон ?| |Тётя Глаша уже жалела о том , что перешла от чужих людей в дом к сыну : " Очень сканадалим мне негде свои тряпки положит куда что положу и всё не так ".| |Перед Новым годом там случилась беда : сын Петр внезапно умер .| |Письма тёти Глаши , извещавшие об этом , запомнились хорошо , потому что Нюра много раз просила читать их вслух .| |Сама Нюра , хоть и грамотная , с трудом разбирала тёткины каракули .| |Та писала , что сын умер 23-го , а хоронили 26 декабря , ни одного дня не лежал и , конечно , помогла водка .| |Приехал другой сын тёти Глаши , Виктор , они выпили в пивнушке и " в ониво стало плохо сердцем и на вулицы умер на ходу заключение врача что в ниво сколороз ета болезнь очень опасная Нюра вот такие дела невеселый очень жаль так плакала что сама не мечтала что буду жыва ".| |Дальше были проклятия по адресу невестки , которая не захотела , чтобы Виктор и Петр пили водку дома , прогнала их , всегда прогоняла с водкой , и дело кончилось так печально .| |Эта смерть решила судьбу икон .| |Тётя Глаша не желала , чтобы иконы попали в руки невестки .| |Про себя думала , что скоро умрёт .| |В другом письме писала , как ездила куда-то , где жили лесорубы , нашла Герасима Ивановича и отдала ему две иконы , а себе оставила одну маленькую , Григория Чудотворца .| |После похорон тётя Глаша сразу ушла жить к людям , потому что не могла слышать , как Варвара с первого дня стала толковать про женихов .| |" Нюра вот какие дела не очень хорошые просто никак ни магу сама себя в руки взять чтобы не плакать на могилочку хожу каждое воскресенье и так плачу пока кто свалакет с магилы ".| |А злыдня , Варвара , которой сыночек поддался , конечно , и не охнет , на могилочку не ходит и " весёлая как лошадь рьжот ".| |Зачем всё это застряло в памяти : Нюра , навсегда исчезнувшая , её неведомая тётка , какая-то невестка , чья-то смерть ?| |Но ведь всё вместе и ещё много другого , такого же чужого , нанесённого издалёка -- казалось бы , чужого ! -- и составляет громадную нелепицу , вроде нескладно сложенного стога сена , мою жизнь .| |Одна сухая травинка цепляется за другую , другая громоздится на третью .| |Всё связано , сцеплено , висит , лежит , трётся , шуршит друг на друге .| |Не приехал бы некий Виктор в гости к брату , тот не выпил бы лишку и не умер , тётя Глаша не отдала бы иконы , Гартвиг их не привез бы , Нюра не стала бы просить старую икону в больницу как раз в тот момент , когда приятели Кирилла взяли его за бока , и не случилось бы всего остального , в результате чего я сижу ночью в саду , так далеко от своего несуществующего дома .| |Наверное , никакая боль в мире не проходит бесследно ни для кого .| |Но дело не в этом .| |Она не должна была уходить с работы тогда , пять лет назад , ибо праздный человек теряет равновесие .| |Гартвиг приехал с перевязанной рукой : повредил на лесоповале .| |Вид у него был живописный , к тому же вместо маленькой французской бородки он отпустил большую мужицкую бороду и стал похож на разночинца семидесятых годов .| |Я спросил , зачем он занимался этим вздором ?| |Он сказал , что хотел узнать , что за штука лесоповал .| |Много слышал о лесоповале .| |Тут я заметил -- признаюсь , с ехидцей , что я умею , -- намекая на его перевязанную руку , что он сочетает в себе сразу два образа -- Печорина и Грушницкого , этакий Грушчорин .| |Он серьёзно спросил : " Печорин и Грушницкий ?| |Это , кажется , из Тургенева ?" Я расхохотался и напомнил ему , что из незабвенного " Героя нашего времени ".| |Он был смущен .| |В тот же день я не без злорадства рассказал об этом позорном случае Рите , она даже не нашлась , что ответить , и только смотрела на меня , улыбаясь , и кивала . " Вот что значит начитаться всякой дребедени !" Она молчала .| |Когда-то ударялась в амбицию , спорила со мной из-за каждого пустяка , теперь же новый метод -- молчание .| |Но дело совершенно не в этом .| |Зима была трудной .| |Я плохо зарабатывал , было туго с заказами , и я болел .| |Рафик потерял ко мне интерес , не знаю уж почему .| |За всю зиму я не получил у него ни одного гонорара .| |Я встречал его в клубе в компании мало знакомых мне молодых субъектов , переводчиков новой формации , людей деловых , прытких , умеющих работать с быстротой и размахом .| |Некоторые из них знали по три , четыре языка , но это не меняло их сути .| |Молодые дельцы !| |У них не было прошлого , смутного от не состоявшихся надежд .| |С младых ногтей они приступили к делу .| |И , кроме того , были жилисты , как лошади , с отличным давлением , крепкими зубами .| |Они могли пить водку до утра , разговаривать о футболе часами ( а Рафику только того и надо !) и вообще были мастера на все руки .| |Один раз в издательстве я столкнулся с Рафиком в коридоре , поздоровался с ним , он мне даже не ответил -- прошёл мимо важный , как царь иудейский .| |Когда у человека наступает полоса невезения и он , как говорят , сбивается с панталыку ,-- кому какое дело !| |Вылезай сам .| |Впрочем , ничего ужасного в моей жизни не происходило .| |То же , что бывало временами у всех ,-- болезни , неудачи , какое-то разжижение духа .| |В такие минуты как раз и нужно то , о чём я говорил ,-- близость близких .| |Рита была занята своей жизнью , Кирилл -- своей .| |Зимнюю сессию он одолел " еле монахом ", с хвостами , затевал разговор об академическом отпуске , даже пошёл без моего ведома в поликлинику , надеясь полнить у врачей справки для отпуска , но там ему намылили шею .| |Он клянчил у меня деньги , я жадничал , он злился , оскорблялся , как взрослый , бросался к матери , но у Риты не очень - то разживёшься , и тогда он тайком просил у Нюры , и она давала .| |Мы долго не знали об этом .| |Когда узнали случайно , я пришёл в ярость . " И ты , подонок ,-- кричал я ,-- можешь обирать бедную женщину .| |Только потому , что она к тебе привязана ?" Он с невозмутимостью ответил , что никого не обирает , а лишь занимает деньги , отдаёт их в срок и даже с процентами : на каждые десять рублей по плитке шоколада .| |Это поразило меня совершенно .| |Откуда берутся деньги , чтобы отдавать долги ?| |Оказывается , он уже больше года -- с тех пор как участвует в качестве гитариста в битл-группе " Титаны " -- зарабатывает деньги , и не такие уж маленькие , за выступления на школьных балах , вечеринках и свадьбах .| |Мне - то казалось , что это делалось ради искусства и новых знакомств с девочками . ан нет !| |Сколько же он заработал , хотелось бы знать ?| |Он добросовестно подсчитывал , морща свой чистый девический лобик .| |Двести двадцать примерно .| |От весны до начала зимы .| |" И ты имел наглость просить у меня какие-то рубли и трёшницы ?| |Что ж , доходишь и до рубля .| |Деньги разлетаются быстро , сам должен знать .| |Мокасины , брюки с поясом -- вот уже сотня .| |А синий пиджак с алюминиевыми пуговицами ?| |А в Ленинград ездил в ноябре -- неужели на ту тридцатку , что дала мама ?| |Я строжайше запретил занимать у Нюры ".| |Сказал , что это почти то же , что быть " альфонсом ", эксплуатировать женскую любовь .| |Он сконфузился , но попросил у меня пятьдесят рублей до февраля , когда с ними обещал расплатиться какой-то заводской клуб .| |Свободных денег не было .| |Я дал ему пять рублей .| |Ах , боже мой , не надо искать сложных причин !| |Всё натянулось и треснуло оттого , что внезапно напрягся быт .| |Современный брак -- нежнейшая организация .| |Идея лёгкой разлуки -- попробовать всё сначала , пока ещё не поздно ,-- постоянно витает в воздухе , как давняя мечта совершить , например , кругосветное путешествие или проплыть однажды на теплоходе " Победа " из Одессы в Батуми .| |За двадцать лет , что я прожил с Ритой , не было , наверное , ни одной недели , чтобы я так или иначе не касался мыслями этой темы .| |Не всегда прорезывалось на поверхность , но где-то внутри , как догадка и тайное утешение , существовало всегда .| |Когда сидишь в битком набитом театре в духоте , приятно сознавать , что над одной из дверей , прикрытых зелёной портьерой , горят буквы : " Запасный выход ".| |В любую минуту можешь встать с кресла и направиться к этим буквам .| |И выйти на улицу , на воздух , и , пользуясь тем , что вечер лишь начинается , отправиться куда угодно -- в ресторан , к приятелю .| |Но мы очень редко выходим из зала раньше времени .| |Только когда пьеса уж чересчур ужасна или духота смертельно невыносима .| |Билеты куплены , и , кроме того ,-- неохота подниматься с места и идти по рядам , переступая через чьи-то ноги , под осуждающими взглядами зала .| |Но сознание возможности в любую минуту -- отрадно , и оно должно быть , чтобы легче дышалось .| |Говорят , в каждом человеке , даже совершенно здоровом , сидит бацилла туберкулёза , но нужны особые условия , чтобы бацилла дала рост и процесс начался .| |Идея разлуки сидит потаенно в каждом , как дремлющая бацилла .| |Не надо спорить , это истина .| |Загляните в себя .| |Нет , история с Нюрой не могла быть причиной , она была лишь последней простудой , которая ввергла меня в болезнь , в пожар .| |Однажды пришла женщина , сказала , что хочет видеть Анну Федосеевну -- Нюру ,-- запёрлась с нею на кухне , долго о чём-то говорили , потом женщина вышла к Рите и сказала , что забирает Нюру на месяц в больницу , в психиатрическую .| |Ничего страшного , особый вид шизофрении .| |Оказывается , Нюра давно уже на учёте , а мы не знали .| |Без Нюры стало худо .| |Все трое мы люди безалаберные , обедали как попало , квартира пришла в запустение .| |Рита то и дело ложилась с грелкой или с компрессом и говорила , что -- всё , выдохлась окончательно .| |Но без Нюры было худо ещё вот почему : эта бессловесная , глухая женщина непонятным образом умела нас мирить .| |Придёт , сядет , скажет что-нибудь пустяковое , но не без смысла , и -- раздражение улетучится , обида пройдёт .| |Была в ней преданность , и это истинное чувство , ничем не разбавленное , действовало , наверно , так сильно .| |Как-то мы с Ритой здорово поссорились , я грозил , что уйду , брошу всех ко всем чертям -- было давно , когда ещё страсти кипели и всё принималось близко к сердцу ,-- потом примирились , забылось , прошло , и вдруг вижу : Нюра на кухне плачет .| |В чём дело ? " Маргарита Николаевна сказала , что вы нас покинете .| |Как же она жить будет ?" -- " А как все , милая Нюра .| |Работать пойдёт .| |Она женщина вполне здоровая , здоровей вас ".| |Нюра , закусив губы , качала головой и , не слыша моих слов , шептала : " Я себе место найду , не пропаду , а Маргарите Николаевне как же ?"| |Иногда вечерами Нюра приходила в комнату , садилась в угол и глядела на Риту : как та что-нибудь шьёт , читает или пишет .| |Просто глядела и улыбалась молча .| |Года три назад , когда с деньгами было особенно туго , да и Кирилл подрос , решили с Нюрой расстаться .| |Ну , что делать ; из месяца в месяц задалживаем зарплату !| |Нюра выслушала спокойно , но вечером опять видел , как тихонько плачет на кухне , сидя на своей раскладушке .| |А на другой день сказала , что готова работать у нас бесплатно до той поры , когда появятся деньги .| |И вот ушло это существо , которое так странно цементировало дом .| |Ведь все мы расползались в разные стороны , каждый в свою комнату , к своим делам и тайнам , своему молчанию , и только она была подлинным домом , хранительницей плиты , очага .| |Но и у неё не было никого , кроме нас .| |И для неё наша разрозненная троица была единственным человечьим теплом , к которому она тянулась и потерять которое страшилась .| |Нюра писала из больницы письма : " Дарагая Маргарита Николаевна с чистосердечным приветом к вам ..." В палате было четырнадцать человек .| |Нюре всё нравилось : доктора , сёстры , еда , её кровать , третья от окна , и окно с видом на набережную .| |Иногда по её просьбе звонила из больницы сестра -- Нюра в телефон ничего не слышала -- и задавала вопросы : что у нас нового , как себя чувствует Маргарита Николаевна , приносили ли бельё из прачечной ?| |Зачем-то ей было нужно .| |То тепло , от которого она не могла отстать . " Аннушка спрашивает , не забыли ли оттаять холодильник ?" Рита жалела Нюру .| |Раза три ездила к ней в больницу , возила фрукты .| |Врачи сказали , что болезнь у Нюры с трудом излечимая , но прогрессировать не будет и для окружающих неопасная .| |Сказали , что Нюра вполне может делать нетяжелую домашнюю работу , может вязать , шить и клеить , например , ёлочные игрушки из бумаги .| |Нюра попросила Риту , чтоб та прислала в больницу старую икону , и Рита , хотя и расстроилась , поручила Кириллу отвезти .| |Пожалуй , это был подвиг .| |Никто не ожидал .| |Сначала были муки жадности и колебания совести , но потом Рита стала гордиться и рассказывать всем знакомым , что отдала больной домработнице лучшую вещь , украшение дома : безумно жаль , но что делать .| |Там , в обители страдания , она нужнее , чем на розовой стене рядом с Пикассо .| |И -- надо делать добро , а не только читать о нём в умных книжках .| |При этом как-то забывалось , что драгоценность принадлежит Нюре .| |Гартвиг был возмущен : " Как можно отдавать музейную вещь ?| |Надо было отдать ту , палехскую , какая ей разница ?" Но Нюра требовала именно старую икону .| |Суть выяснилась после , а тогда мы лишь удивлялись настойчивости , с какой она просила -- скорее , скорее ! -- чтоб ей прислали икону , точно редкое лекарство , от которого зависело выздоровление .| |В начале марта позвонила врач из больницы , некая Радда Юльевна , и сказала , что может нас обрадовать : Аннушке стало лучше и к женскому празднику её выпишут .| |Только вот -- куда ?| |Свободно ли у нас место ?| |Никого не взяли ?| |Мы никого не взяли .| |Рита обрадованно кричала в трубку : " Конечно , что вы , как же можно !| |Ждём не дождёмся !" Радда Юльевна обещала о точной дате выписки сообщить позднее , числа пятого .| |Но позвонила на другой день .| |Тем временем Рита слегка опомнилась и сообразила : разве её жизнь станет легче , если в доме появится больной или полубольной человек ?| |Ну , хорошо , нетяжелая домашняя работа , понемногу готовка , магазины , но ведь , как ни крути , она психически неполноценна , могут быть обострения , в любой день снова больница ...| |Тут мы все призадумались .| |Рита советовалась с Ларисой .| |Та сказала : обождать , не пороть горячки .| |Пусть вылечат как следует и дадут гарантию .| |А то они рады выписывать , лишь бы с рук сбыть .| |И когда Радда Юльевна позвонила второй раз , Рита ей высказала -- по глупости , откровенно -- некоторые свои сомнения и насчёт гарантии тоже , что Радду Юльевну крайне раздражило .| |Она сказала , что не ожидала таких разговоров , что всё это её изумляет , и когда Рита , продолжая гнуть свою линию глупейшей откровенности -- она бывала иногда ужасно недальновидна и неуклюжа ! -- сказала , что боится за себя , за то , что не хватит пороха ухаживать за больной и что ей бы самой хотелось , чтобы за нею кто-нибудь поухаживал , Радда Юльевна грубо прервала её и попросила к телефону меня .| |Я услышал резкий голос , привыкший распоряжаться младшим медперсоналом : " Вы как будто человек интеллигентного труда , не так ли ?| |Переводите литературу ?| |Как же вы допускаете , чтобы ваша жена говорила , простите меня , такую чушь ?| |Мы не часовая мастерская и не даём никаких гарантий .| |Аннушка совершенно одинока .| |Это вопрос вашей совести , вашего человеколюбия .| |По рассказам Аннушки я представляла вас совсем другими людьми , не такими , простите меня , расчётливыми и чёрствыми ".-- " Позвольте ! -- возразил я .-- Вы не знаете ни меня , ни моей жены и на основании пятиминутного телефонного разговора ..." Радда Юльевна пресекла и меня : " Извините , мне некогда вести душеспасительные беседы .| |Вы подумайте как следует и позвоните мне не позже завтрашнего вечера .| |Я должна знать до субботы ".| |Трубка брякнула .| |Мы принялись обсуждать возникшую проблему , спорить , и , как всегда , раздражаться , и винить друг друга .| |Я говорил Рите , что она неправильно разговаривала с врачихой и всё испортила , восстановив её против нас .| |Рита же обвиняла меня в том , что я , по своему обыкновению , боюсь показаться плохим в глазах людей , веду себя трусливо , в результате чего плохой оказывается она .| |Кирилл спросил : " Она что же , будет с нами всегда ?" Я сказал , что не всегда , наверное , но длительное время .| |Мы берём на себя ответственность . " Ну не-ет ! -- сказал Кирилл , помолчав .-- Всё-таки она нам не родственница , правда же ?"| |Мы все думали одинаково , но Кирилл обнаружил себя честно , а мы с Ритой ещё вертелись и прятались за слова , обвиняя друг друга во всех смертных грехах и не замечая за собой главного .| |Рита говорила : " Что вы за люди ?| |Как можно называть Нюру чужим человеком , если она прожила в нашем доме десять лет !| |Ведь она любит тебя , как сына , она тебя вынянчила , здоровенного дяденьку , а ты говоришь : она нам не родственница .| |Да она мне ближе любой родственницы , если хотите знать !" -- " Тогда в чём дело ?| |Возьми её в дом !" -- " Конечно , мамочка !| |Возьми , возьми .| |Ухаживай за ней , вари ей кашку , покупай молочко ".| |Рита говорила , что мы злостные бездельники , не помогаем ей , она с ног сбилась , и теперь ещё мы хотим навьючить на неё больную домработницу .| |Я же твердил одно : " Позволь , пожалуйста , а где любовь к ближнему ?| |Для чего ты читала книжки о божественном ?| |Вот тебе ниспослано испытание , нужна твоя жертва -- где она ?| |А ?| |В кусты ?| |Сразу стали атеистами ?| |И всё это -- поповские выдумки ?" -- " Если б у меня были другой муж и другой сын , я бы взяла эту женщину не задумываясь ".| |Да , да .| |Конечно .| |При этом уже всё было решено , она уже отделила от себя Нюру , назвала её этой женщиной .| |Я говорил : " А если бы у меня была другая жена , такого вопроса вообще не стояло бы .| |Да боже мой , сколько в простых семьях таких случаев , когда ..."| |Ни в четверг , ни в пятницу мы Радде Юльевне не позвонили .| |Не позвонил ни я , ни Рита .| |Мы не сговаривались .| |Каждый думал , что позвонил другой , имел основания так думать , но нарочно не спрашивал об этом , как бы перекладывая в случае чего вину на другого .| |У Риты , как обычно в критические минуты , " разыгралась " печень , целый день она лежала с грелкой и с преувеличенным страхом говорила только о своей болезни и лекарствах .| |У меня тоже что-то болело .| |Кажется , сердце .| |И я , лежа в кабинете на диване и глотая то валидол , то валокардин , думал о том , что у нас есть некоторое оправдание : мы люди больные .| |Себя я считал менее виновным , ибо я болен серьёзней .| |Нельзя же сравнивать холецистит и болезнь сердца .| |С холециститом живут всю жизнь , а от сердца умирают в молодом возрасте .| |Так что во всём этом предательстве -- да , именно , небольшом , но явном предательстве , и не надо хитрить -- Ритина доля вины побольше моей .| |И вообще она ближе к ней , чем я .| |Я -- что ?| |Я видел Нюру лишь по утрам , когда убирался кабинет , и не чаял , чтобы она поскорее исчезла со своими тряпками и пылесосом , и днём , за обедом .| |Очень редко с ней разговаривал .| |Да и разговаривать с глухой было трудно .| |А Рита -- другое дело .| |Поздно вечером Рита вдруг пришла в кабинет -- в халате , нечёсаная , с мятым , серым лицом , какое у неё бывало , когда мучила печень ,-- села на край дивана и смотрела на меня .| |Я видел , что ей худо .| |То ли она пришла мириться , то ли на что-то жаловаться , а может быть , её грызла совесть .| |Но мне тоже было худо .| |Я молчал и смотрел на неё . " Знаешь , что я вспомнила ? -- сказала она .-- Как мы жили в Подлескове .| |Кирке было лет семь .| |Избу нашу вспомнила .| |Верандочка такая маленькая , деревенская , и всегда куры залетали -- помнишь ?..| |Нюра была молодая , только пришла к нам ...| |А я в то лето уезжала в командировку на Север ..." Я кивал .| |Тоже вспомнил то лето .| |Были ещё живы отец Риты и моя мать .| |Рита писала нам письма с Севера .| |Мы все так ждали её , и маленький Кирка ждал .| |Лето было наполнено ожиданием .| |И вот она приехала в августе , привезла белого щенка , лайку -- потом он душил кур у хозяйки , -- и шкуру полярного медведя , кто-то подарил в Мурманске .| |Я терзался догадками : кто подарил , за что ?| |Шкура была невыделанная , скоро истлела , и её выбросили года два назад .| |Больше такого августа , как тот , не было .| |Маленькая речонка Соня , дубовые леса с грибами .| |Помню : ходили однажды далеко , километров за десять , в село Городок , где была колокольня восемнадцатого века .| |" А помнишь ,-- сказала Рита ,-- как в сентябре я заболела ?| |Думали , аппендицит , а оказалось , нужен срочный аборт .| |Повезли в районную больницу , была какая-то ужасная грязь , дожди , машина не могла подъехать , и ты с каким-то мужиком тащил меня на руках ".| |Я помнил и это . " Нюра оставалась с Киркой одна целую неделю ,-- сказала Рита .-- А ведь он тогда тоже чем-то болел ".| |Потом она сказала : " Мне кажется , с Нюрой уйдёт от нас что-то навсегда .| |Как ты думаешь ?" Я сказал : " Да ".| |Видел , что у неё глаза на мокром месте , но mw =' mw : shift ' она не хотела этого показывать и ушла .| |На другой день вдруг явилась Нюра .| |Днём .| |Мы садились обедать .| |Сказала , что отпустили на два часа ; взять вещи .| |Размотала свой всегдашний платок , сняла пальто , валенки с галошами , сунула ноги в шлёпанцы и села с нами обедать как ни в чём не бывало .| |На её тусклом лице было написано громадное удовольствие .| |И она всё время улыбалась , глядя на Риту .| |Опять я увидел , как медленно тянется рука к хлебнице и как в бледно-голубых глазах сияет ясное , давнее -- любовь , голод , война , надежды , всё вместе .| |Она очень жалела Риту : " Ой , Маргарита Николаевна , да как же вы без помощницы ?" Рита говорила , что очень трудно . " Конечно ,-- сказала Нюра .-- Вам человек нужен ".| |И то , что она назвала кого-то неведомого , кто займёт её место , так спокойно и равнодушно " человек ", значило , что она смирилась и ни о чём говорить не нужно .| |Рассказывала про больницу , про то , что обещают какую-то ещё лучшую больницу , за городом , там кругом лес и можно ходить на станцию , где есть ларьки и кое-что продают .| |После обеда Нюра помыла посуду , и потом ещё Рита попросила её вынести мусорное ведро .| |Вот это ведро меня почему-то добило .| |У нас в доме нет мусоропровода , ведро выносим во двор , где стоят большие баки для мусора .| |Ежедневная проблема .| |Иногда мне вручался мусор , аккуратно упакованный в газетный свёрток .| |Словом , чепуха .| |Не знаю , что на меня наскочило .| |Когда мы попрощались с Нюрой , она ушла -- сначала за такси , вернулась с шофёром , который потащил два узла и чемодан , Нюра была порядочная барахольщица -- и мы остались одни , я вдруг стал орать : " И у тебя хватило совести посылать её напоследок ?| |Урвать хоть что-то ?| |Хоть ведро , да ?!" -- " Какое ведро ?" -- спросила Рита и заплакала .| |Меня охватила жгучая боль -- так было впервые , я не понимал , болит ли сердце или сразило чувство стыда , какое-то отчаянье ,-- я ушёл в кабинет и заперся .| |Я слышал свой крик и видел лицо Риты , побелевшее от испуга .| |Прошло два или три часа .| |В квартире стояла могильная тишина .| |Наконец , часов в шесть вечера , Кирилл постучал в дверь кабинета и сказал голосом тюремного надзирателя : " Иди пить чай !" Я понял , что прощен , что дело не в ведре , не в моём срыве и крике , а в том , что когда совершается предательство -- даже маленькое ,-- всегда потом бывает тошно .| |На другой день по просьбе Риты были куплены в киоске " Мосгорсправка " десять бланков объявлений , и я сел писать своим красивым , чертёжным почерком , как я умею : " В семью из трех человек -- муж , жена и сын - студент -- очень нужна ..."| |Вскоре всё это померкло и забылось .| |Точно помню : 15 марта .| |В середине дня звонок телефона .| |Высокий , быстрый и , как мне показалось , малопочтительный мужской голос просит меня , Геннадия Сергеевича , и затем представляется : следователь Имярек .| |Не могу ли я прибыть завтра по такому-то адресу для разговора ?| |Могу .| |Свободен ли я часов этак , что ли , ну , скажем , в половине одиннадцатого ?| |Вполне .| |Значит , договорились .| |До завтра .| |Ориентир : рядом с магазином " Синтетика ".| |Всё длилось не дольше двадцати секунд .| |В некотором обалдении кладу трубку и начинаю бешено соображать : что сей сон значит ?| |Никакого криминала я за собою не знаю .| |И всё же прохватывает лёгкая паника .| |Ну , может , и не паника , но какой-то невыносимо тревожный зуд .| |Главное , непонятно , что это может быть .| |Рядом с магазином " Синтетика ".| |А быть может абсолютно всё !| |Никто ведь не застрахован ни от чего .| |Мне не приходилось раньше иметь дело со следователями .| |Рите ничего не говорю .| |Зачем испытывать ещё добавочную Ритину панику ?| |Но самое тяжкое то , что нужно ждать почти сутки .| |Почему я не догадался назначить встречу не на завтра , а на сегодня ?| |Пожалуйста , я готов .| |Сейчас выезжаю .| |Нет , завтра я занят , только сегодня , сейчас же .| |Всё равно никакая работа не прёт в голову .| |И почему , например , не спросить было : по какому вопросу ?| |Совершенно спокойно мог спросить .| |Он бы мне ответил , и я бы не мучился целые сутки .| |Впрочем , он мог бы и не ответить .| |А если бы он не ответил , я бы мучился в десять раз больше .| |Они делают так специально , чтобы вызываемые больше волновались .| |Чтобы пришли уж тёпленькие , всё бы у них внутри тряслось и дрожало , ударишь пальцем -- развалятся .| |Или , как говорят : расколются .| |Но , убей меня бог , если б я знал , в чём мне надо колоться !| |Ах , магазин " Синтетика " -- знаю , где это .| |Что-то однажды покупал .| |Вечером должны были идти в гости к Володе , моему кузену , который получил квартиру на Живописной улице в районе Хорошево-Мневники и целый месяц упорно зазывал нас на новоселье , мы под разными предлогами отказывались -- скучнейшая компания , и в принудительном порядке просмотр любительских фильмов самого Володи , его жены Ляли , энтузиастов туризма ,-- но настал день , когда отступать некуда , визит неотвратим , иначе кровная обида на десятилетия .| |Купили в ГУМе два немецких бра , бутылку шампанского , нагрузили на Кирилла , поехали .| |Всё это время , хотя я двигался , отвечал на вопросы , сам что-то спрашивал , ходил по магазинам , покупал билеты в метро , я думал неотрывно о том , что будет со мной завтра , и чем больше ветвились мои мысли , тем страшнее становилось : я убеждался , что есть неисчерпаемое количество поводов , по которым я мог быть привлечен к допросу следователем .| |Стоит только захотеть .| |Боже мой , за мной числились , кажется , все виды нарушений Уголовного кодекса !| |Я мог быть привлечен к суду за взятки , и только потому , что не раз ходил с Рафиком на бега и угощал его там в ресторане .| |Впрочем , были случаи , когда и он угощал меня .| |Я мог обвиняться в скупке краденого : иногда приобретал у рабочих нашего ЖЭКа за цену почти государственную всякую хурду-мурду , вроде стекла , провода , выключателей , листового железа .| |А спекуляция заграничными товарами ?| |Когда в последний раз я привез Рите кофточки из Австрии и они оказались велики , Рита продала их Ларисе , а та , подлинная спекулянтка , могла сплавить подальше и подороже .| |И где-нибудь попалась .| |Превосходно : очная ставка с Ларисой в кабинете следователя ! " Это ваши кофточки ?" -- " Собственно ..." -- " Где вы их приобрели ?| |Почему не сдали в комиссионный магазин ?" А кража ?| |Однажды за границей я украл в отеле отличную пепельницу с видом городской ратуши и надписью по-латыни : " Beati Possidentes ".| |Она и сейчас украшает мой письменный стол .| |Как-то случилось украсть в библиотеке дома отдыха том энциклопедии : он был крайне нужен для работы , а я уезжал .| |Правда , когда я приехал в дом отдыха в следующий раз , через полтора года , я привез этот том и незаметно поставил на полку .| |Вот , пожалуй , только с убийством ...| |Впрочем , было и убийство .| |Трагическая история шесть лет назад , когда я возвращался из Риги на машине Арутюняна , его жена сидела за рулём , и мы сбили на Минском шоссе старика .| |Бедняга был пьян вдребезину .| |Он умер через два часа в больнице .| |По закону отвечала жена Арутюняна .| |Её сумели спасти , она получила год условно , но ведь и я был виновен -- я очень спешил в Москву , так же , как она .| |Да мало ли ...| |В таком настроении я шёл на бессмысленное новоселье .| |Рита делит всех родственников и друзей на " своих " и " моих ".| |К " своим " относится не то что любовно , но -- пристрастно , к моим же равнодушна и одновременно проявляет немалую зоркость в оценках .| |Володю и Лялю она назвала как-то " джентльменами удачи ".| |Подмечено ловко ; тут и глупая тяга к путешествиям , и недостаточная интеллигентность , и поистине пиратская страсть к накопительству .| |Володя -- заводской инженер , Ляля трудится в проектной организации , доходы не бог весть -- и , однако , постоянные обновки , всегда есть деньги и даже можно занять на короткий срок , но лучше не нужно .| |Чудеса экономии !| |То , что нашей семье ( бывшей , бывшей семье !) неведомо .| |Рита однажды зло заметила , что склонность Володи и Ляли проводить отпуск в пеших походах -- тоже от скопидомства .| |Дешевле , чем по путёвкам к морю .| |Володя и Ляля относились к нам как будто дружески , но с какой-то внутренней насторожённостью .| |Почему-то считали нас дельцами .| |Главным дельцом был , конечно , я .| |Им казалось , что я гребу деньги лопатой .| |Когда Рита по простоте жаловалась на отсутствие денег , они смеялись : " Ах , нету денежек ?| |А если снять со срочного вклада ?" И , конечно , наша квартира , шестьдесят два метра жилой площади , не считая кладовки , сразила их когда-то насмерть .| |В общем , родственники как родственники .| |Зная их , я понимал , что упорное зазыванье на новоселье должно иметь подоплёку .| |Что-то им нужно .| |Через час сидения за столом с яствами из близлежащего ресторана " Орел " это " что-то " чётко нарисовалось .| |Володина дочка Вероника кончает школу .| |Надо думать о поступлении .| |И представьте -- как раз туда , куда поступил Кирилл .| |У Кирилла был , кажется , какой-то замечательный репетитор , со связями , очень помог -- немецкая фамилия , им говорили ... " Гартвиг !" -- выпалил Кирилл .| |Нельзя ли его как-нибудь приспособить , так сказать ? " Конечно ,-- сказала Рита ,-- почему же нельзя ?| |Но , мне думается , сейчас он уехал .| |Он всё время в разъездах ".| |Было малоприятно слышать про Гартвига , что он со связями и что он помог .| |Хотя это так .| |Но мы никому не рассказывали .| |Как выяснилось , они услышали про него от одной приятельницы Ларисы , которая знакома с какой-то сослуживицей Ляли .| |Всё пошло от этого трепла , от Ларисы .| |Я сказал , что Гартвиг , по-моему , сейчас не берёт учеников , он очень занят в институте .| |Это было правдой -- Гартвиг сам говорил ,-- но Володя и Ляля решили , разумеется , что мы не хотим давать им Гартвига .| |Впрочем , и это было правдой .| |Я не желал давать его потому , что меня пронзило страшное подозрение : а вдруг Гартвиг со своим приятелем , секретарём приёмной комиссии , тем самым , что приезжал в Снегири , попались на какой-нибудь махинации с приёмными делами ?| |Хозяин дачи в Снегирях мне почти не знаком .| |Он из Ритиных друзей .| |Господи , какая опасность !| |Я ведь ничего не знаю .| |Всё делалось помимо меня .| |Но Гартвиг с его цинизмом способен на что угодно .| |У Риты были , кажется , свои причины не слишком большого желания давать Гартвига Володе и Ляле .| |Они угадали правильно .| |И с тем большей настойчивостью и чисто туристическим упорством стали тут же , за столом , выбивать из нас Гартвига .| |Они требовали , чтоб мы позвонили и выяснили , здесь он или уехал .| |И , если не уехал , можно ли возлагать на него надежды .| |Рита сказала , что не помнит телефона .| |Я тщетно старался вспомнить , но я - то никогда и не знал наизусть , а Рита знала . " Телефон Геры ? -- вскрикнул наш обалдуй .-- А я помню !" Пришлось звонить .| |Эсфирь сказала , что Гартвиг на концерте в консерватории .| |Они требовали , чтоб я звонил завтра утром .| |Я обещал .| |Да , да , завтра утром .| |Когда я думал о завтрашнем утре -- в половине десятого надо выйти из дома , -- у меня будто что-то вжималось в низ живота и ноги слабели .| |Догадка насчёт Гартвига обуревала меня с панической силой .| |Теперь я был почти убежден в том , что Гартвиг и следователь чем-то связаны .| |Недаром Гартвиг сгинул в последние дни , не звонил , не показывался .| |И ни с одним человеком я не мог посоветоваться !| |Володя и Ляля , повеселевшие оттого , что Гартвиг в Москве -- им казалось , что дело уже слажено , -- вытащили белую тряпку , киноаппарат , и мука началась .| |Я ничего не понимал , что там происходит .| |То ли там была тайга , то ли Крым .| |Какие-то люди куда-то шли , что-то ели ложками из большого котла .| |Была новинка : изображение сопровождалось дикторским текстом , который самим авторам казался верхом остроумия , и они то и дело , не в силах сдержаться , прыскали со смеху .| |Вот Ляля щеголяла голым животом и какими-то немыслимыми бриджами , и голос Володи произносил : " Людмила Александровна потрясала общество туалетами от Диора " или что-нибудь в таком духе .| |Рита вздыхала , но Кириллу нравилось , и он хохотал .| |Вдруг Рита сказала : " Между прочим , дорогие друзья , хотя Герасим Иванович отличный преподаватель , но прежде всего Кирка помог себе сам .| |Он занимался как проклятый .| |Совершенно как проклятый ".| |Володя и Ляля дружно сказали : " Конечно !| |А как же иначе ?" Я тоже решил вставить слово : " Так что не думайте , что Гартвиг -- это решение проблемы .| |И никаких особых связей у него нет ".-- " А не особые ?"-- лукаво спросила Ляля .| |Как раз в этот момент на экране показалась Ляля в купальнике , по колени в воде , делавшая танцевальные жесты руками .| |У неё были странные ноги : не круглые сверху , а какие-то плоские и широкие .| |В купальнике это выглядело не блестяще .| |Донёсся голос Володи : "... при переходе вброд танец умирающего лебедя ". " Да нету у него никаких связей ! -- сказал я , вдруг озлобившись .-- Ерунда там , а не связи !"| |Когда вышли на улицу , Рита сказала : " Молодцы твои родственники .| |Так и впились клешнями , вынь да положь им Гартвига ".| |Не было сил возражать .| |Можно было ответить : " Это уж по твоей части , что касается Гартвига ", но Кирилл был рядом и мысли мои гнуло в другую сторону .| |Ведь я знал то , чего не знала она .| |Я вдруг подумал о ней с жалостью .| |И о сыне подумал с жалостью .| |Кирилл внезапно свистнул по-бандитски и заорал во всё горло : " Эй , шеф , вертай сюда !" Сели в такси , и я подумал , что неплохо всё-таки иметь взрослого сына .| |Ночью почти не спал .| |Задремал часов в пять и вскочил в восемь .| |Всю ночь буравило одно слово : " синтетика ".| |Молодой человек без пиджака , в белой льняной рубашке и с галстуком , на котором изображались пять олимпийских колец , спросил : " Это ваша икона ?" Я увидел старую икону тёти Глаши , недавно висевшую рядом с Пикассо . " Да !| |То есть , собственно ..." Я объяснил .| |Икона изъята у крупного фарцовщика , против которого сейчас возбуждено дело .| |А фарцовщик купил икону за сто двадцать рублей у Кирилла .| |Пока ещё не ясно : будет ли Кирилл привлечен к суду , покажет ход следствия , но дело непременно получит огласку , и в первую очередь в комсомольской организации института .| |Затем я ответил на несколько вопросов насчёт Кирилла , Нюры , происхождения иконы и какого-то малоизвестного мне Кириллова приятеля из группы " Титаны " по имени Ромик .| |Я подтвердил , что ничего не знал о продаже иконы и вообще всё это для меня полная неожиданность .| |Я считал , что икона находится в больнице у Титовой А . Ф .| |Был составлен протокол допроса , я подписал его , направился к выходу и уже возле дверей спросил : " А моего сына вы когда вызовете ?" И следователь меня огорошил : " Он уже давал показания .| |Понадобится , вызовем ещё ".| |Значит , вчера , когда он так хохотал в гостях ...| |В первую секунду , поняв , из-за чего меня вызывали , я испытал мгновенное облегчение .| |Не я , не я !| |Кирилл , конечно , тоже " я ", какая-то часть " я ", но ещё небольшая , незрелая часть , не так уж страшно , рана не смертельна .| |Однако облегчение было действительно мгновенным : оно длилось одно мгновение .| |Когда же картина раскрылась -- а это произошло там же , за столом следователя , озарилось всё за секунду , и не следователь подсказал , а я сам вдруг увидел , дорисовал ,-- когда я понял , как Кирилл всё устроил , уговорил бедную дуру , обманул нас , скрывал , лицемерил , меня схватило и стало душить чувство , ещё более непереносимое , чем страх .| |Это было чувство ужасающего стыда .| |Потому что всё-таки -- я !| |Я , я и никто другой !| |Не Кирилл , а я сидел перед столом следователя , и молодой человек задавал мне вопросы , глядя с холодноватой и тайной брезгливостью .| |О , я это отлично чувствовал !| |И если бы не я , целиком я со всеми моими потрохами , а какая-то часть меня , какой-то Кирилл сидел перед столом следователя , я бы никогда не почувствовал той брезгливости , не испытал бы того стыда и боли .| |На улице я , как больной , думал вслух .| |Ну и прекрасно .| |Ну и замечательно .| |Подонок , ничтожество , дождался ?| |Не-ет , пускай будет суд , пускай тебя вытащат , скотину .| |Не мог воспитать единственного сына , жалкое существо , старый идиот ...| |Бежал домой , чтобы что-то сказать , спросить -- что ?| |О чём спрашивать , что говорить ?| |Рита была дома , Кирилл ещё не вернулся .| |Рита всё знала .| |Он ей сказал .| |А мне что же -- узнавать через прокуратуру о том , что происходит в собственном доме ?| |Может , я уже не член семьи ?| |Тогда скажите об этом .| |Поставьте в известность .| |Я соберу чемодан и уеду .| |Рита очень спокойно : " Да , мы решили тебе не говорить .| |Ты начнёшь буйствовать , волноваться ...| |А тут надо не кричать , не ругаться , а думать -- как и что ...| |Он поступил отвратительно , всё верно , но надо выручать .| |Просить Меченова , Рафика , Геру , кого угодно , потому что парня выкинут из института .| |Сначала спасать , потом -- судить ".| |Нет !| |Нет !| |Сначала судить !| |А спасается пускай сам !| |Она мне что-то протягивала . " Успокойся , потом поговорим .| |Прими элениум ".| |И я заметил в её взгляде ту же холодноватую , почти казённую брезгливость , что и у следователя .| |Она ушла в свою комнату .| |Я заперся в кабинете .| |Наконец через несколько часов пришёл Кирилл .| |Я тут же позвал его .| |Он зашёл с сигаретой , сел на диван и , нагло улыбаясь , уставился на меня .| |Прежде всего я вырвал у него изо рта сигарету и выбросил её в форточку . " Это что должно означать ?" -- спросил он . " Должно означать , что сегодня я был ..." -- " Знаю !| |У Василия Васильевича ".-- " Какого Василия Васильевича ?" -- " Ну , следователя , Катеринкина ".-- " Откуда ты знаешь ?" -- " Я же у него свой человек .| |Четыре раза вызывали ".-- " Да ? -- спросил я грозно .-- Четыре раза ?" На самом деле мой запас иссяк , и я сказал -- ничего не получалось иначе -- постыдным , укоризненным голосом : " Ну , ты понимаешь хоть , что ты негодяй ?| |А ?" -- " Конечно , папа .| |Чего же не понимать ?| |Понимаю ".| |Он склонил голову удручённо и легко .| |Я видел , что дураченье меня продолжается .| |Вдруг он вскочил с места , подбежал к столу , где лежал маленький транзистор , и включил его .| |Диктор что-то тараторил .| |Лицо Кирилла озарилось радостью , он хлопнул в ладоши и прошептал : " Ура , ура !" Я подошёл , вырвал из его рук транзистор и выключил его . " Вот что , говорю с тобой последний раз и совершенно серьёзно .| |Выкручивайся сам !| |Понял ?"-- " Ладно , папа ,-- сказал он .-- Вас понял .| |Ты только не волнуйся ".| |Я возмутился , и одновременно мне стало дико смешно . " Да не я должен волноваться , а ты , ты !| |Ты должен волноваться !..| |Глупый тип !" -- " Я понимаю , папа .| |Я и волнуюсь .| |Но ты не должен волноваться .| |Всё будет нормально , не думай ни о чём .| |Принести тебе воды ?" -- " Пошёл от меня прочь !" -- закричал я .| |Он выскочил из кабинета прыжками волейболиста .| |А я остался лежать на диване .| |Как жалкий , раздавленный таракан .| |И это было окончательным доказательством того , что там , перед столом следователя , сидел я , а не он .| |Потом я действовал : выхода не было .| |У шахматистов это называется " цугцванг ".| |Все ходы вынужденные .| |Над дураком нависло исключение .| |Я бросился к Рафику и через него -- к Меченову .| |Оказалось : " У вашего любезного сына слишком много прегрешений .| |Он до сих пор не сдал зачёта по физкультуре .| |В первом семестре пропущено двадцать два академических часа без уважительных причин ".| |Пришлось обращаться к Гартвигу , приятель которого , бывший секретарём приёмной комиссии , стал шишкой в ректорате , Рита почему-то не хотела звонить Гартвигу .| |А со мной Гартвиг был очень холоден и сказал , что с приятелем поговорит , но за успех не ручается : потому будто бы , что его , гартвиговский , кредит в том доме пошатнулся .| |Я не стал выяснять , в чём дело .| |Кто-то мне сказал , что у Гартвига неприятности в институте и ему вроде бы даже грозит увольнение .| |Ну , следовало ждать .| |Я нисколько не удивился .| |Но всё же Гартвиг , по-видимому , позвонил , и содействие его приятеля помогло : Кирилл остался .| |По комсомольской линии он получил строгий выговор с предупреждением .| |Я заставил его отвезти сто двадцать рублей Нюре , в загородную больницу Мурашково , привезти от неё расписку , а икона застряла в недрах органов правосудия в ожидании своего часа -- лечь на стол вещественных доказательств .| |Но дело не в этом .| |Дело совершенно не в этом !| |Когда всё кончилось , наступила тоска .| |Вот в чём дело .| |Мы больше не ругались с Ритой , мы просто обменивались мнениями .| |Она говорила : " Когда три эгоиста живут вместе , ничего хорошего быть не может ".-- " Да , но у каждого эгоиста есть выход ,-- говорил я .-- Найти доброго человека , который будет ему всё прощать ".-- " Это такая волынка -- искать доброго человека .| |Я устала .| |Я уже старая женщина ".-- " Ничего , охотники на тебя найдутся ".| |Так мы разговаривали за завтраком , а Кирилл сидел тут же и читал газету .| |Утром пришёл Атабалы с банкой молока .| |Я ещё лежал , разбитый после бессонной ночи .| |По всем признакам был подскок давления .| |Может быть , оттого , что близка перемена погоды , к холоду или к ещё большей жаре , а может , переработался , мозг устал , нужна пауза .| |Попросил Атабалы позвать Валю , медсестру , если ещё не убежала на работу , измерить давление .| |И узнал новость : Валя -- приёмная дочь Атабалы .| |В сорок пятом они взяли её , трехлетнюю , из детского дома .| |Родители неизвестны , ничего неизвестно , кроме того , что она откуда-то с Украины .| |Валя прибежала с аппаратом тотчас .| |Какая добрая девушка !| |Не так уж плохо : сто сорок на девяносто пять .| |Я приободрился , даже забормотал какие-то пошлости : " Валюта , одно ваше присутствие действует , так сказать ..." От её халата слегка пахло карболкой , но от рук , прикасавшихся ко мне , когда она закатывала рукав рубашки и прилаживала аппарат , и от её лица , близко склонённого , с выражением величайшей детской сосредоточенности -- точно это была игра , а не работа ,-- я ощущал свежий , телесный запах и подумал , что ещё года три назад не упустил бы возможности , приударил бы , взвинтился бы от одной близости молодой женщины , но теперь внутри меня сидел страх .| |Валя сказала строго : -- Вам надо лежать .| |Нижнее девяносто пять -- это много .| |-- Да что вы !| |Для меня это отличные цифры .| |Даже хочется ухаживать за красивыми девушками ...-- Я взял её за руку в тот момент , когда она поднималась со стула , и она снова села .| |Увидел , что она покраснела .| |Держа её за кисть , положил невзначай руку на её колени .| |Она могла быть дочерью : разница лет двадцать .| |Ровесница моему первому сыну . -- Ну и глаза ,-- сказал я .-- Ну и синие . -- Вечером принесу вам лекарство ,-- сказала она хмурясь .-- Что принести , резерпин или раунатин ? -- Всё равно .| |Только обязательно .| |Она встала с тем же суровым видом , вышла через маленькую терраску в сад и , проходя под окном моей комнаты , посмотрела на меня , улыбнулась и сказала , грозя пальцем : -- А вы не вставайте !| |Я лежал некоторое время , глядя в раскрытое окно , где сквозь зелень накалялся день , и думал о Вале , о том , как ловко и быстро всё сделала с аппаратом , и о том , что если бы такое существо было рядом ...| |А что ещё нужно ?| |Вот только странно , что ночью к ней рвался этот недотыкомка Назар .| |Вдруг вспомнилась моя первая жена Вера .| |С нею было хорошо месяца два , она была такая же плотная , синеглазая , с крепким телесным запахом , играла в гандбол за студенческую команду .| |Но потом оказалось , что не понимает ясных и скучных вещей , объяснять каждый раз было тягостно , лучше молчать , молчали утром , днём , вечером , когда ложились спать , когда ехали в поезде , в двухместном купе .| |И разлука была такой же спокойной , ни одного лишнего слова , как и двухлетняя жизнь .| |Не о чём было говорить .| |Рита показалась мне Шехерезадой .| |В первые годы с Ритой разговаривали ночами напролёт : обсуждали знакомых , родственников , книги , фильмы , фантазировали , спорили бог знает о чём .| |На Ритиной работе всё время происходили разные истории , кипели страсти , и Рита мне всё рассказывала в лицах , с возбуждением , и я должен был давать советы , выносить суждения и сочувствовать .| |Но главное , что было в Рите , при всех её качествах и невозможностях ,-- она понимала , что я такое , как я задуман и что из меня получилось .| |Даже в тот последний день , когда произошла ссора из-за жировок и Рита сказала , что я профессор Серебряков , что она всю жизнь надеялась на что-то во мне , но ничего нет , я пустое место , профессор Серебряков , я это услышал и не взорвался , потому что в её словах была боль , истинная боль , которую я почувствовал .| |Профессор Серебряков тоже человек .| |Зачем уж так презирать его ?| |Он не гангстер , не половой психопат , он хотел жить , любил женщину , по-своему , в меру своих сил , и годами без устали занимался одним -- писал , писал , писал , писал .| |Тем же , чем занимался я .| |Но нельзя же корить людей тем , что они не Львы Толстые , не Спенсеры .| |Всего этого я ей не сказал , когда услышал про профессора Серебрякова , потому что говорить было ни к чему : решение созрело .| |В тот день на языке вертелось дурацкое двустишие , которое я сам придумал .| |Люблю дурацкие двустишия , вроде такого , но это моё старое : " Он играет в банде роль , посылает бандероль ".| |Риту всегда эти шутки раздражали : " Тратить серое вещество ..." Не понимала , что человеку , который всю жизнь занимается игрой в слова , это вроде разминки .| |Утром был спор из-за жировки , которую я забыл оплатить , и Рите в ЖЭКе не дали какой-то справки , она пришла разгневанная .| |Я ходил и бормотал : " В доме повешенного не говорят о верёвке , в доме помешанного не говорят о жировке ..." Это двустишие я и сказал ей в ответ на профессора Серебрякова .| |Кирилл , услышав из соседней комнаты , закричал весело : " Как , как ?| |Папа , повтори !" Через некоторое время я им сообщил о своём решении .| |Чемодан был собран .| |Кажется , они не приняли мои слова всерьёз , да я и сам не до конца верил собственным словам .| |Рита заметила ядовито , но спокойно : " Ага , теперь понятно , почему жировка не была оплачена ".-- " Нет ,-- ответил я тоже спокойно ,-- я просто забыл .| |Жировки будут оплачиваться в срок ".| |Они продолжали мне не верить .| |Я тоже себе не верил .| |Кирилл смотрел на меня , улыбаясь как-то криво и снисходительно .| |Однако я попрощался , взял чемодан и вышел на улицу .| |На остановке такси , как всегда в этот час , стояла очередь , и я продрог в своём плаще , было морозно , как будто не март , а февраль .| |В такси по дороге в гостиницу " Варшава " -- где остановился Мансур -- я бормотал : " В доме повешенного не говорят о верёвке , в доме помешанного не говорят о жировке ..."| |Всё же мысли о Вале как-то утешили , я вдруг подумал , что до конца ещё далеко , и решил сегодня не работать , дать голове отдых .| |Вышел в сад .| |Земля на дорожке была мягкая от цветов акации , они липли к ботинкам , воздух был душен , и это значило , что зной нависал , в городе могло быть все сорок .| |Шёл в глубину сада , где был виноградник и где прямо из виноградника , выбитая в скале , поднималась в гору тропа .| |Было жарко , хотя я шёл тенью : сначала под сводами старых чинар , им лет по полтораста , вокруг них текучая мгла , земля пуста , всё забито исполинской силой , потом -- под высокими яблонями , грушами , в тени акаций и американского клёна .| |Атабалы сказал , что плодов в нынешнем году будет мало : нашествие тли .| |Маленькие чёрные мошки облепили ветви , стволы , белённые известью стены домиков .| |Садятся на белое .| |Моя белая рубашка вся в чёрных точках , а станешь смахивать -- остаются следы .| |Зима была тёплой , сказал Атабалы , без снега , и вся эта дрянь не вымерзла .| |Сидели на каменной скамье , у подножия тропы в гору , и разговаривали .| |Он сказал , что звонил Мансур , сегодня приедет .| |Просил растопить баню .| |И с ним приедет товарищ Мергенов .| |-- Атабалы , сколько же у вас детей ? -- спросил я . -- Ай , много .| |Одиннадцать .| |-- А сколько было , когда Валю взяли из детского дома ?| |-- Три .| |Ещё мало .-- Он засмеялся .-- Если бы много было , не взяли тогда !| |Но по его лицу , улыбке -- в сухом , глянцевито-коричневом рту сверкнули белые до синевы , молодецкие зубы -- увидел , что взяли бы всё равно .| |Жаловался : с маленькими трудно и с большими тоже .| |Четыре старших дочери повыходили замуж , живут отдельно , но у каждой своя беда , надо помогать .| |Одна болеет , другая хочет работать , муж не пускает , у третьей ребёнок хилый , в болячках , и не знают , как лечить .| |У Вали был муж осетин , работал буфетчиком в Тохире , но жить не смогли , ревновал её , как зверюга , бил , запирал на замок , и так и расстались , он уехал в Бахарден .| |Плакал , говорил : " Не могу с тобой жить , зарежу кого-нибудь , лучше уеду ".| |Теперь пристают всякие , говорят : " Гуляй со мной !" -- а ей какой интерес , она девушка хорошая , как туркменка воспитана .| |Не смотрит на мужиков .| |Назарка стучался ночью , жениться хотел , конфет три кило купил , она сказала : " Гони его , папа , фулюгана , чёрта , своей метлой !" Она Мишку любит , осетина .| |Что ж делать , если жить нельзя ?..| |Товарищ Мансур Гельдыевич тоже , как приедет , всегда просит : " Пускай Валя постелю принесёт !" Она , пожалуйста , принесёт , а больше ни-ни .| |Потому что -- нет , нельзя .| |Товарищ Мансур Гельдыевич сердился .| |Зачем , говорит , на территории дачи работников культуры такой некультурный деревенский дом , дети бегают и тряпки висят ?| |Семья , говорит , у тебя слишком большая .| |Гостям смотреть некрасиво .| |Они отдыхать хотят , а твои дети плачут и козы гуляют , как в ауле .| |А без коз и без коровы Атабалы никак невозможно , детей не прокормишь .| |Нужно было ему идти , но , как всегда , встретясь со мной , усаживался надолго и говорил , говорил .| |Обычно я прерывал его какой-нибудь полувопросительной фразой : " Ну , что ж , пойти поработать ?.." -- " Ага ! -- кивал он охотно и улыбался .-- Работа ишаков любит !" И мы расходились : он к своим кетменям , грядкам , я -- в дом , к столу .| |Но сегодня решено было сделать паузу , и я не прерывал его .| |Не знаю , отчего так любят со мной разговаривать .| |Наверное , оттого , что я терпелив .| |Они там говорят , а я киваю и думаю про своё .| |Вот слушал его и думал : Толстой прав наполовину , все счастливые семьи счастливы одинаково , это верно , но и несчастные семьи тоже ведь , боже мой , несчастливы как-то однообразно .| |Да и сам он рассказал такую стандартную историю : муж , любовник , свекровь ...| |Эгоизм ?| |Это -- недостаток любви .| |Несчастья происходят от этой однообразной причины .| |Однако может ли человек , у которого одиннадцать детей , быть эгоистом ?| |Немыслимо же !| |При всём желании , при любых врождённых качествах это было бы невыполнимо .| |Атабалы что-то опять рассказывал про коров .| |Любит вспоминать про коров : как их трудно было держать при " Кель ", плешивом начальнике .| |Было лет пять назад , но не мог забыть .| |Тогда мы отдыхали под Одессой .| |И Арутюняны были на своей машине .| |" Кель " приказывал , а милиционеры были знакомые , предупреждали : завтра приедем .| |Делайте , как хотите , угоняйте , убивайте .| |Два месяца прятали корову в ущелье .| |Траву носили ей на себе , пять километров в горы .| |Одну остановку на автобусе и потом -- наверх , спасли .| |Потом " Кель " пропал , слава аллаху .| |Ну , ну , это очень интересно .| |Арутюнян расхаживал в шерстяных плавках с белым поясом по пляжу и говорил : " Процесс необратим ..." Рита и жена Арутюняна ездили в Одессу на толкучку и покупали барахло .| |Если бы у меня было хоть четверо детей , если б Рита работала и если бы мы держали корову -- каким бы я был замечательным человеком !| |Как только приедет Мансур , нужно взять его за горло : пускай одолжит рублей триста , потом с издательством рассчитается .| |Всё-таки нету совести .| |Знает , что сижу без гроша , надо слать в Москву , и делает вид , будто его не касается .| |-- Значит , Мансур хотел вас выселить ?| |Было сладко услышать о Мансуре что-нибудь неприятное .| |Он мой друг , выручает всю жизнь , даёт работу , но временами я его ненавижу .| |Мансур не ведущий поэт , местные литераторы относятся к нему иронически , но он удивительно везуч и ловко умеет устраивать свои дела .| |-- Мансур Гельдыевич приехал два дня , суббота , воскресенье , обратно просил : " Пускай Валя постелю принесёт !" Утром злой идёт .| |От твоей кухни , сказал , запах по всему территорию , надо тебя убрать окончательно .| |А в райсовете сказали : " Язгуль -- мать-героиня , никто не выселит , не беспокойся ".| |Ха-ха ! -- Он смеялся , сверкал зубами .| |Потащил саксаул .| |Я понял , что его жизнь необыкновенно трудна , почти идеальная в этом смысле , и он счастливый человек .| |Когда жара спала , в пятом часу пошёл в чайхану обедать .| |Маленький Назар стоял при входе на каменных ступенях и высокомерно разговаривал с горбатым человечком , у которого было скучное , интеллигентное лицо с чёрной бородкой и чёрными усиками .| |Лицом горбун напоминал какого-то из испанских королей .| |Когда после плова и пиалы чаю я выходил спустя четверть часа из чайханы , Назар и горбун ссорились и было похоже , что затевается драка .| |Вокруг стояли зрители .| |Некоторые садились на корточки , чтобы уютней смотреть .| |Мне сказали , что горбун -- курд , его зовут Саша , он тоже большой драчун .| |Назар внезапно толкнул Сашу , и тот упал .| |Зрители сказали : " Ва-ах ..." Я вспомнил , как говорил Атабалы : " От него падаешь , как всё равно с ишака -- головой в землю ".| |Этот коротышка Назар занимал меня .| |Может быть , потому , что он хотел жениться на Вале и купил с этой целью три кило конфет .| |Я рассматривал : на нём была бумажная , дешёвая рубашонка навыпуск в каких-то цветочках , сатиновые брюки , тёмно-красные бумажные носки и босоножки из кожзаменителя .| |Он поднялся по ступеням и встал на прежнее место у входа в чайхану .| |В его глазах , смотревших на всех нас сверху вниз , что-то пылало .| |-- Почему дрались ? -- спросил я одного парня .| |-- Ай , делят , чего нет ...-- сказал парень презрительно .-- Она ни тому , ни этому .| |А он ему сказал .| |Ну , и поругались .| |Никто не заметил , как снова возник Саша с ножом в руке , он приближался , шатаясь , к крыльцу чайханы , люди шарахнулись , но Назар стоял неподвижно и смотрел на горбуна .| |Потом юркнул в дверь и через минуту вернулся , держа громадный кухонный тесак .| |Люди засмеялись .| |Назар стоял на верху крыльца , напыжившись , расставив свои крепенькие ноги гнома , и держал кухонный тесак , как алебарду .| |Саша плюнул , махнул рукой и ушёл .| |Все стали громко хохотать .| |В это время к чайхане подъехал с дребезгом и остановился автомобиль , хлопнула дверца , и я увидел своего друга Мансура в белом костюме и белой соломенной шляпе .| |-- Салам !| |Салам ! -- Мансур поднимался по ступеням крыльца , вельможно помахивая рукой и кивками приветствуя хохотавших людей .| |Назар , выпучив глаза , заорал : -- Товарищ Мансур Гельдыевич -- ура !| |Меня Мансур не заметил .| |Я ждал , пока он выйдет .| |В машине на заднем сиденье был ещё кто-то .| |Через некоторое время Мансур появился , неся авоську с тремя бутылками коньяку .| |-- Бензин заправку сделать забыл ,-- объяснил он стоявшим вокруг крыльца людям .-- Мотор дальше не идёт ...| |Тссс ! -- Как обычно , не хохотал , а тоненько хихикал , прыскал сквозь зубы .| |И это " тсыканье " означало , что настроение отличное , пищеварение в порядке , дела идут хорошо и виды на будущее ещё лучше .| |Увидел меня , посадил в машину , и мы прокатились метров пятьсот вверх по тенистой улице .| |Телеграммы не было .| |Никто не звонил .| |Вместе с Мансуром прибыл огромный человек по фамилии Мергенов , начальник треста ресторанов и столовых , друг Мансура : в воскресенье должно состояться открытие ресторана " Чинар ", и товарищ Мергенов приехал , чтобы лично присутствовать .| |Когда он вылез из машины и распрямился , я увидел нечто каланчеобразное : рост не менее двух метров , холм живота обнимали полотняные штаны какого-нибудь шестьдесят четвёртого размера , гигантские руки - лопаты , и при этом -- небольшая голова полированным и сверкающим под солнцем коричневатым яйцом , напоминающая гладкостью щёк и большим ртом голову чудовищного младенца .| |Товарищ Мергенов мог бы играть в детском театре Идолище Поганое .| |Вскоре выяснилось , что он деликатнейший милый человек .| |Он тотчас после обеда лёг спать , а Мансур прослушал две главы своей поэмы " Золотой колокольчик " -- все двенадцать глав слушать было ему недосуг , перенесли на вечер -- и побежал в " Радугу ", министерский дом отдыха , где отдыхал какой-то нужный ему человек .| |Я не обижался на то , что Мансуру некогда было слушать собственную поэму в моём переводе , эти ворохи строк , в которых были мои одышки , находки , придумки , издыхающий мозг .| |В порядке вещей .| |Я к этому привык .| |Но взорвало меня другое .| |Когда я сказал : " Ладно , беги .| |А как там с деньгами ?" -- он ответил небрежно , на ходу : -- Слушай , закончим дело -- тогда будем говорить ...| |И даже звякнуло раздражение .| |Вот , мол , бестактность : пристают с деньгами .| |Меня как будто шлепнули по щеке .| |Я закричал : -- Как -- поговорим !| |Да ведь ты обещал привезти деньги сегодня !| |Да чёрт вас дери совсем ! -- орал я в беспамятстве .-- Ты можешь понять , в каком я сейчас положении ?| |Я должен посылать в Москву !| |Именно сейчас я не могу задерживать !| |Наши приятельские отношения тебя избаловали !| |А я переводчик первого ранга !| |Меня добиваются , за мной стоят в очереди !| |Ты понимаешь это ?..| |-- Понимаю , понимаю , начальник ,-- кивал Мансур , совершенно спокойный .-- Ты большой человек , я знаю ...| |Не ругай нас , бедных кочевников ... -- Не фиглярствуй !| |-- Слушай , не кричи , всё сделаем .| |Возьми пока ...-- Он протягивал бумажку в двадцать пять рублей .-- Дома ремонт начали , сами без денег .| |В понедельник пойдём ... нажмём , сделаем ...| |-- Нет , в понедельник ты купишь билет на самолёт !| |Шиш я тут останусь !| |Четвертная полетела на пол .| |Он ушёл , успокаивающе махая на меня руками , как на больного , кивая и подмигивая и твёрдо зная при этом , что всё кончится благородно : я никуда не уеду , пока он не выжмет меня до капли .| |Ведь я в капкане .| |И все движения , которые я делаю будто бы независимо , на самом деле движения существа , находящегося в капкане .| |В радиусе не длиннее собственного хвоста .| |Я поднял четвертную и положил на стол .| |Потом лёг на кровать , сунул под язык таблетку валидола -- сердце заныло -- и лежал с закрытыми глазами час или полтора .| |Солнце краем вползло в комнату .| |Это значило , что наступил вечер .| |За перегородкой затрещала кровать -- громадный человек проснулся , трубно вздыхал , сопел , потом сказал : " Ай - вай - вай ..." -- снова затрещала кровать , протопали тяжёлые ноги , ударила дверь , ушёл .| |Теперь , когда я лежал в полной тишине и одиночестве , я понял , что безобразное орание из-за денег -- вовсе не из-за денег .| |Всё-таки я надеялся на известие .| |Я -- не они .| |Молчание неестественно , даже если всё кончено , потому что когда человек звонит вдруг на рассвете и говорит , что болен , пускай даже чужой человек , бывший родственник , надо быть уж совсем скотами , чтобы тупо молчать девять дней .| |Впрочем , Кирка пригрозил как-то : " Ладно , вот убегу из дома , а тебя хватит инфаркт .| |Потому что я могу жить без тебя , а ты без меня -- не можешь ".| |Поганец , сказал правду .| |Там что-то случилось .| |Чёрт с ними , позвоню и узнаю .| |Я ходил по комнате , бормоча : " В доме помешанного не говорят о жировке , в доме повешенного ..." Стало легче оттого , что принял решение .| |Вдруг пришла Валя .| |Совсем забыл , что она должна принести лекарство .| |Я сел на кровать , к столу , она измерила давление .| |Немного повысилось : сто пятьдесят на сто .| |Ага , " кондратий " всё ближе .| |Вот что значит поволноваться .| |-- Вы работали сегодня ? -- спросила Валя . -- Бездельничал . -- А выходили из дома ?| |Гуляли ? -- Немного .| |Валя морщила лоб , глядела на меня с напряжением и , как видно , собирая воедино все свои небольшие познания о гипертонии и сердечных болезнях .| |Она была не в халате , а в белой нарядной кофточке и в синих нейлоновых брюках , плотно облегающих .| |Наверное , здорово жарко в этих брюках .| |Но зато выглядело элегантно .| |Я заметил , что и причёска не та , что утром .| |-- Вы куда-то собрались ? -- спросил я .-- В кино ? -- Нет , я сегодня дома буду .| |Она сидела , положив одну синюю ногу на другую , и у меня не было никакого желания притронуться к её коленям или взять за руку , как было утром .| |Резерпин она положила на стол , аппарат спрятала , но почему-то не уходила .| |Я не знал , чего мне хотелось : чтобы она ушла или осталась .| |Разговаривать было вроде не о чём .| |Она молчала , я тоже молчал .| |Игра в молчанку была как раз ей по возрасту .| |Я думал : сегодня позвонить уже не удастся , почта до пяти .| |Завтра с утра .| |Никаких разговоров .| |Просто узнать : все здоровы ?| |Прекрасно .| |Повесить трубку .| |Всего этого уже не существует в моей жизни , но должен быть порядок .| |-- Да ...-- сказал я после молчания .-- Между прочим , знаете что , Валя ?| |Я видел вашего кавалера . -- Какого это кавалера ?| |-- Ну , этого маленького .| |Который ночью приходил с конфетами .| |-- А !| |Назарчика ? -- Она засмеялась , и её лицо вдруг стало оживлённым и милым .-- Он пьяница , все его угощают , бедного , и он шатается каждый день .| |А ему пить нельзя .| |Здоровье не позволяет .| |Недавно два ребра сломал , влезал через форточку в свою комнату , ключ потерял .| |Мы его в больницу возили .| |Вообще он сирота , один живёт , как собака бездомная .| |Я его жалею , дурачка , а он и вправду подумал ...| |-- Что ? -- спросил я , зевая .| |Началась одышка , как всегда вечером , от переутомления .| |Но ведь сегодня я не работал .-- Жениться предлагает ?| |-- Не жениться , а так : защищать меня хочет .| |Если , говорит , кто тебя обидит , ты мне скажи , я его бить буду .| |Умора !| |-- А-а !| |-- Никак не мог глубоко , всеми лёгкими вздохнуть .-- А вы что же ... не согласны ?| |Она молчала , глядя , как я ловлю губами воздух .| |Когда наконец успокоился и вздохнул , сказала тихо : -- Зачем же мне такой чёртик - защитник ?| |Даже странно , как вы говорите .| |По-моему , я сама могу себя защитить .| |Посидев ещё немного , ушла .| |Вскоре ворвался Мансур , стал тащить меня в соседний домик , где товарищ Мергенов и работники ресторана отмечали канун торжественного события -- открытия сезона в ресторане " Чинар ".| |Да я - то при чём ?| |Все хотят меня видеть .| |Немедленно доставить живого или мёртвого .| |Товарищ Мергенов приказал .| |Мансур был заметно пьян , хлопал меня по плечу и кричал : " Мой повелитель !| |Кто вы и кто я ?" Он делал страшную гримасу , зажмуривал глаза , кривил рот и показывал , какое он ничтожество : держал перед носом двумя пальцами невидимого комара .| |Обычное юродство , к нему я тоже привык .| |И всё-таки , если будет нужно , он меня выручит .| |В том - то и дело : он добрый малый , несмотря ни на что .| |Я знаю его сто лет , это точно .| |Да господи , он лучше многих , гораздо лучше , о чём говорить !| |Там все были навеселе : товарищ Мергенов , два пожилых лысых человека , похожих , как братья , директор ресторана , и его заместитель , и три официантки , которые заливались хохотом , когда я вошёл , и муж одной из официанток , капитан с погонами войск связи .| |Перегнувшись ко мне , капитан прохрипел в ухо : " Тринадцать лет среди этих милых лиц ..." По-видимому , тут было окончание долгого обеда .| |Вдруг пришёл Назар .| |Все восклицали : " Ура , Назарчик !" Коротышка каждый год летом работал швейцаром - вышибалой в ресторане " Чинар ", и это были лучшие месяцы его жизни .| |-- Назар , пойди Валю найди !| |Скажи , Мансур Гельдыевич зовёт , шампанское есть , кролик есть ...| |Назар убегал , возвращался один .| |Почему не хочет ?| |Как такое -- не хочет !| |Скажи , Мансур Гельдыевич заболел , сердечный приступ , помогать нужно .| |И -- падал на кровать так , что всё тряслось , и , махая на себя полотенцем , кричал : -- Уй-уй , сейчас умираю !| |Скорее доктора !| |Хочу доктора !| |Товарищ Мергенов и оба директора хохотали , официантки пели , я выпил рюмку коньяку , потом ещё одну и вышел на улицу .| |Было совсем темно .| |Я чувствовал себя прекрасно , дышалось легко , но радости не было .| |Вчера ночью была неясная , ночная радость , а сегодня -- ничего , пусто .| |Мог бы сейчас же всё бросить и уехать куда-нибудь .| |Перевалить через горы на север .| |Там , за горами , были пустыни , степи , леса , прохлада .| |Я болен .| |Если б я был здоров , мне бы хотелось жить дальше .| |Не знал , куда себя деть .| |Ходил туда-сюда по ночному саду , добрёл до виноградника , оттуда дорожкой вернулся мимо персидских домиков и пришёл в свою комнату .| |Не раздеваясь , лёг в постель .| |Пение и крики были слышны минут двадцать , потом затихло .| |Я услышал лёгкие шаги бега под окном , дверь отворилась , в комнату бесшумно скользнула Валя .| |Спросила шёпотом : -- Можно ?| |Это я ...| |Вы не спите ? -- Она тихо смеялась , но без всякого смущения , возбуждённо , как заговорщица . -- Я спрячусь тут ? -- Валяйте .| |От кого это вы ?| |-- Да ну !| |Мансур Гельдыевич гоняется .| |Завтра будет прощенья просить , а сегодня себя не помнит .| |А Назарка его убить грозится , тоже дурачок ...| |Откуда-то издалёка раздались крики : высоко , истошно , как кричат во время драки или скандала .| |Прислушались , но понять было нельзя .| |-- Вроде отец кричит ,-- сказала Валя и спросила : -- И можно , я свет погашу ?| |А то увидят и прибегут . -- Да не бойтесь вы .| |Ну , погасите . -- Я потом зажгу .| |Она щелкнула выключателем настольной лампы .| |Обозначились звёзды в окне .| |Что делать в потёмках ?| |Стали разговаривать о том о сем .| |Она рассказывала про своего отца , про то , что три года назад нашлась настоящая мать , живёт в селе Григоровка Черниговской области , Валя туда ездила , и мать очень просила остаться и жить с ней -- там очень чудесно , большая река , и живут хорошо , муж матери , не отец Валин , а отчим , работают ветеринаром , своя машина " Победа ", а мать больная , ноги опухают , работать по хозяйству почти не может -- надо бы остаться и помогать , да сил не было бросить родных здесь , в Тохире .| |Мама Язгуль очень плакала , когда узнала , что нашлась родная мать .| |Та приехала тайком , Валю отыскала тайком и потом деньги прислала до востребования , чтобы Валя приехала в Григоровку .| |Наверно , она хорошая женщина .| |Только ведь жизнь прошла без неё .| |Родные люди -- кто добро делает .| |А уж сколько папа и мама Язгуль добра сделали Вале !| |Школу окончила , каждое лето в пионерлагере , потом на курсы медсестёр , потом свадьбу с Мишкой устроили в " Чинаре " на сорок пять человек .| |Всегда с Мишкой мирили .| |Что ж делать , если так вышло ...| |И я стал рассказывать про свою жизнь .| |Она знала многое от отца : я успел что-то наговорить .| |-- Вы ещё не старый ,-- сказала Валя .-- Какой же вы старый ?| |-- Старый , старый ,-- сказал я .-- Я - то знаю . -- Что вы !| |В вас ещё девушки будут влюбляться . -- Старый , потому что ...| |Понимаете , Валя , вот ваш отец садовник , отчим ветеринар , вы медсестра .| |А я всю жизнь куда-то карабкался , карабкался .| |Старость оттого , что устаёшь карабкаться .| |Какая-то мура , понимаете ? -- Понять было невозможно .| |Но она поняла .| |Я почувствовал , как её пальцы нашли мою руку и несильно сжали .| |Такое скромное , тимуровское пожатье : так пионеры ободряют одиноких стариков , навещая их вечерами , после уроков .| |-- Знаете что ? -- сказал она .-- Вы не огорчайтесь .| |У вас всё будет хорошо .| |Ну , гипертония , ну , ничего . -- Да я не так уж огорчаюсь .| |-- Совсем не огорчайтесь !| |Сын вас любит .| |И жена любит .| |Куда они без вас ?| |Никуда ведь не денешься .| |Вот мы с Мишкой расстались , а знаете ...| |Хорошо , что темнота .| |Мне было не по себе . -- Что ? -- спросил я .| |-- Куда ж я уеду , если он здесь , в Бахардене ?| |Всё равно я к нему прибегу , правда же ?| |Хорошо , что полная ночная тьма и она ничего не видела .| |Что-то она шептала , я потянул её за руку , она села на кровать , потом сбросила туфли , потом легла рядом , голову положила на мою руку , я обнял её .| |Кто-то кричал вдали : " Ва-ля !" Ещё что-то кричали по-туркменски .| |Она всхлипнула едва слышно или засмеялась .| |Я обнял её крепче .| |Она гладила мою голову .| |Такое доброе , шёлковое , родное .| |Добро имеет губы , шею , его можно обнимать .| |Ну вот , и незаметно лодка ударилась носом в песчаный берег , её стало сносить течением , но я успел выпрыгнуть , коленями и руками вжался в травяной склон , напрягся , выпрямился , встал на ноги , железная цепь была у меня в руке , и я , повернувшись , легко втащил лодку на берег .| |Рита перешагнула через скамейку , встала на нос , я подал ей руку , и она сошла на землю .| |Со стороны леса восходила туча .| |Тело тучи было пухлым и пепельно-серым .| |Мы плыли сюда , в бухту , издалёка , это было наше место , нигде лучше нет купания на всей реке , но этого никто не знал , кроме нас .| |Мы с Ритой открыли эту бухту , держали её в секрете .| |Вода здесь была чистой и тёплой , всегда градуса на два теплее , чем в реке .| |Наверное , тут был где-то тёплый ключ .| |Рите уже запрещали помногу плавать .| |Но когда она шла в воду , осторожно ступая своими длинными ногами , никто бы ничего не заметил .| |Был ветер , и небольшая волна всё время нас похлестывала , когда мы смотрели в сторону противоположного берега , следя за тучей , поэтому мы повернулись туда затылками и упустили минуту , когда туча вдруг быстро надвинулась и настали сумерки .| |Вода была замечательно тёплая .| |Когда ливень ударил , воздух сразу похолодал , но вода оставалась тёплой , и мы , держась за руки , отталкиваясь от песчаного дна , выпрыгивали из этой тёплой воды навстречу стегавшим водяным струям и хохотали , как безумные , а всё кругом было скрыто падающей стеной воды , шумящей и непроглядно-белой , как туман .| |Скоро мы озябли , перестали выпрыгивать и старались отсидеться в воде , она всё ещё была тёплой , а воздух исчезал , нечем было дышать .| |Вода душила нас .| |Всё та же лестница , на которой я задыхался , ещё одна ступень , ещё усилие , зачем-то надо подниматься всё выше , но воздуха не было .| |В Москве люди ходили в пальто .| |Шофёр такси сказал , что холода и дожди весь месяц , сады померзли , на рынке молодая картошка полтора рубля килограмм .| |Я отвертел стекло и с радостью вдыхал сырой воздух .| |В июле Кирилл уехал со студенческим отрядом в Новгород , а мы с Ритой в конце июля взяли путёвки на Рижское взморье , поехали немного раньше , пожили в гостинице , а с августа поселились в доме отдыха .| |Август стоял прекрасный , солнечный , нежаркий и без дождей .| |Я гулял помногу часов .| |Балтийский климат , как всегда , действовал целительно : я дышал глубоко и ровно , давление пришло в норму , и в конце нашего пребывания я даже достал ракетку и немного играл в теннис Василь Быков .| |Камень В трактире с утра было не много народу , в полдень его прибавилось , к вечеру набилось уже под завязку .| |Пили , ели и пели .| |Впрочем , для того были причины : сельскохозяйственный сезон окончился , люди собрали неплохой урожай , часть которого выгодно продали на базаре , а часть заложили на хранение в зиму .| |У многих появились деньги -- почему бы и не погудеть в свободное после трудового сезона время ?| |После плодотворного труда можно было и вовсе расслабиться , забыть на время рутинные заботы , пить молодое вино и петь озорные песни .| |Но полной расслабленности эти люди не могли позволить себе -- всегда в поле , в трактире и дома они несли в душе неизбывную , давящую озабоченность , которая сидела в их генах , передавалась от одного поколения следующему .| |На крутом склоне горы в конце улицы с незапамятных времён высился огромный круглый камень .| |Вообще-то в этом горном краю камней было много , но каждый из них как-то сам по себе устроился на подходящем для того месте , кроме одного , самого угрожающе огромного .| |Этот на своём катастрофическом пути с горы задержался как раз в начале поселища , будто замерев в задумчивости -- катиться или подождать ?| |Пока камень решал эту проблему , никто в жилищах , расположенных по улице ниже , не мог спать спокойно , озабоченный вопросом : лежит или катится ?| |Ни у кого из тех , кто жил под угрозой камня , не было силы с ним справиться , и камень лежал так , может , сотни лет , затаив в себе молчаливую угрозу людям .| |Люди -- каждый в отдельности -- не знали , как устранить каменную угрозу .| |И так было до времени , пока ими не овладела коллективистская идея , которая , как известно , иногда обретает материальную силу .| |Особенно если эту силу подкрепить в подходящее время бочкой доброго молодого вина .| |-- Мужчины мы или говнюки ?-- решительно спрашивал общество хозяин - трактирщик , возвышаясь во весь свой немалый рост над длинным дубовым столом .| |-- Сколько мы будем терпеть этого бугая ?| |Мы -- богатыри , допивающие вторую бочку ?..| |Понятное дело , не в обычае здешних богатырей числить себя слабаками , все за столом дружно зашумели в знак согласия -- выступление трактирщика воодушевляло .| |Трактирщик вообще слыл у них самым умным , иначе бы он и не был трактирщиком .| |Его сразу поддержал кузнец , чья кузница располагалась под тополем ближе всех прочих построек к камню .| |Ну а где кузнец , там и его помощник молотобоец -- молодой атлет - сирота , правда , с не совсем здоровой головой .| |Обычно при людях он упрямо молчал и теперь лишь невнятно промычал что-то .| |Но все поняли , что молотобоец поддерживает кузнеца , которого он не мог не поддерживать .| |Наверно , смекнув , что начинается нечто интересное , от порога с медной кружкой в руке продвинулся ближе к столу местный пастух в длинном и грубом плаще .| |Пастуший сезон кончился , и пастух был озабочен поисками работы на зиму .| |-- Так добро , мужики ?-- с суровым видом чернобородого лица спрашивал трактирщик , озирая в вечерних сумерках бородатых и безбородых , молодых и не очень , по-разному одетых сельчан .| |-- Завтра , как рассветет , всем -- к бугаю !| |Уж мы его пощекочим , такой его матери !| |Добро ?| |-- Добро !-- не очень слаженно ответил трактирный хор голосов .| |Один лишь сидевший поодаль учитель пытался что-то заметить , уточнить или возразить , может , но его не слушали .| |Учитель был человек нездешний , к тому же молод годами , вина пил мало , видно , берёг деньги , что некоторым не очень нравилось .| |Все в трактире заговорили громче , задвигали над столом кружками -- за такое важное дело не грех было хорошо выпить .| |На другой день , как только над вершинами гор просветлело небо и в долине стало светать , возле камня первым появился учитель .| |Он обошёл камень , ощупал его обомшелые бока , потрогал башмаком щебёнку внизу .| |Затем прикинул размеры гранитного циклона , а также угол наклона горы и сделал некоторые расчёты в записной книжке , которую всегда носил с собой .| |Получалось весьма сомнительным , чтобы они даже артелью смогли вскатить камень по склону и сбросить его в провал .| |Согласно законам механики это было невозможно .| |Но как было учителю убедить в том малограмотных сельчан ?| |Послушают ли его ?| |Вскоре к камню стал собираться народ -- с кольями , длинными палками - лагами , лопатами и ломами .| |Всеми весело и шумно распоряжался трактирщик .| |Учитель снова пытался что-то объяснить ему , но не очень трезвый после весёлой ночи трактирщик не стал его и слушать -- при первом же слове о законах механики пренебрежительно махнул рукой .| |Он увлеченно командовал громадой , которая только и дожидалась его решительных команд .| |Люди густо облепили камень .| |Взялись дружно , хотя и беспорядочно , то и дело толкаясь и мешая друг другу .| |Всем не терпелось применить силу и , может , показать усердие -- за долгие годы все возненавидели этот проклятый камень .| |Те , что были с лопатами , принялись подкапывать его снизу , чтобы глубже подсунуть рычаги - лаги , другие срывали каменистый грунт выше , чтобы удобнее было катить камень в гору .| |Учитель , продолжая сомневаться , но увидев такую активность сельчан , также вынужден был принять участие в общем деле .| |Вначале он вместе с другими наваливался на длинную лагу , которой человек пять подвешивали камень .| |Потом , упираясь руками в его жёсткий шершавый бок , пытался катить .| |Трактирщик то помогал некоторым , то отбегал в сторону и командовал .| |Или делал всё одновременно .| |Когда-то он служил в королевской армии , имел сильный фельдфебельский голос , которого все слушались .| |И вот произошло первое чудо .| |Когда по команде трактирщика все вместе натужились , камень , хотя и с огромным нежеланием , сдвинулся со своего налёжанного за сотни лет места .| |Люди напряглись и перевернули камень на его другой круглый бок .| |Первый успех вроде прибавил силы .| |Все загудели , словно вчера в трактире , ещё напряглись , упираясь ногами в щебёнчатый грунт , и перекатили камень чуть выше .| |Те , что имели рычаги - палки , высоко поднимали их свободные концы , затем , навалясь телами , слегка приподнимали камень .| |Другие , упираясь десятками рук в шершавые каменные бока , скатывали его с места и , поворачивая , передвигали дюймов на десять выше .| |-- Так , так , так !-- раздавался на склоне радостно-воодушевленный голос трактирщика .| |-- Ещё взяли , ещё ...| |Учитель , не имея никакого инструмента , вместе со всеми толкал камень руками .| |Рядом также изо всех сил , упираясь ногами в землю , усердствовал деревенский пастух .| |Его обветренное лицо с жиденькой светлой бородкой от чрезмерного усилия наливалось румянцем .| |Кузнец вместе с помощником молотобойцем сноровисто орудовал длинной жердью - лагой , им помогали другие .| |Пока всё шло довольно успешно , и учитель даже начал сомневаться в обоснованности своих прежних сомнений .| |Похоже , могло получиться так , что он ошибался .| |Он уже знал , что наука ( даже математика ) могла давать сбой .| |Правда , и соображения здравого смысла также были не на их стороне , но ведь и здравый смысл мог оказаться с изъяном .| |Хотя и медленно , но весьма настойчиво они катили камень вверх ; углубление на его прежнем месте осталось далеко внизу .| |Ещё ниже , в конце улицы -- видать стало сверху ,-- собрались женщины и дети , все не могли оторвать заворожённых взглядов от склона горы , где совершалось чудо .| |Старики там молились богу , чтобы он пособил мужчинам совершить их невиданный подвиг .| |Но вот на склоне впервые не заладилось что-то .| |Впервые напрягшись в ответ на очередную команду трактирщика , они ничего не достигли -- камень не стронулся .| |Трактирщик закричал громче , матерно выругался .| |Они снова напряглись , до скрипа упираясь ногами в щебёнчатый грунт , но камень лишь повернулся на пяток дюймов и лёг обратно .| |Недоуменно взглянув вперёд , учитель всё сразу понял : склон горы в этом месте стал ещё круче .| |Склон стал круче , а силы людей значительно убыли -- вот в чём дело .| |Это становилось ясно и без математики .| |-- Передохнуть бы ,-- нерешительно предложил кто-то под камнем .| |-- А то уже кишки ...-- пытался что-то сказать пастух .| |От тех малодушных просьб у трактирщика , похоже , отнялся язык -- но только на время .| |Тут же в его голове произошёл какой-то молниеносный , вовсе не математический расчёт , и он громовым голосом заглушил все робкие жалобы : -- Никаких отдыхов !| |Остановимся -- не сдвинем !| |А ну -- взяли !| |Взяли ! .| |Они ещё решительнее и враз взяли , немного повернув на склоне этот гранитный гигант .| |Потом ещё раз .| |Но вот он будто сдвинулся обратно , словно кто-то не удержал его .| |Учитель испуганно взглянул из-под руки -- под ногами у толкальщиков лицом вниз лежал молотобоец , из его рта сползала струйка крови .| |Это показалось удивительным -- не выдержал самый сильный .| |Но , может , потому и не выдержал , что был самым сильным , потому и надорвался .| |Наверно , кроме силы , надобна ещё и голова , а с головой у кузнеца давно имелись проблемы , вспомнил учитель .| |Молотобойца оттащили от камня ,-- чтобы не мешал .| |Пока два мужика оказывали ему помощь , другие изо всех сил старались удержать камень , который упрямо стремился вниз -- к своему налёжанному месту .| |" Почему он стремился туда ?"-- недоумевал учитель .| |По законам физики или то место было определено ему богом ?| |Возможно , тут математика соприкасалась с областью непознанно-мистического , в которой атеист - учитель не был силен .| |Проще , хотя и не легче , было толкать вместе со всеми по команде трактирщика , что он и делал .| |Наконец часов через пять они преодолели самое , казалось , крутое на склоне место , вкатили камень повыше .| |Правда , сзади остались трое -- те , что надорвались на этом дьявольском каменистом пути .| |Двое из них поползли вниз , третий остался там , где упал .| |Словно предчувствуя несчастье , трактирщик и вовсе рассвирепел , крича , почти сорвал голос , но никому не позволил оставить камень , чтобы помочь несчастным .| |Хуже всего было то , что в самом деле нельзя было остановиться , ибо в таком случае пришлось бы удерживать камень , что , казалось , не легче , чем толкать его вверх .| |Трактирщик тем временем не умолкал -- то командовал сорванным голосом , то увещевал почти ласково .| |А то угрожал перестрелять всех , если сдрейфят .| |Вообще-то в этом отношении он был прав , люди понимали его и старались из последних сил .| |Только силы их катастрофически убывали , а ужасающе трудный путь становился ещё более трудным .| |-- Ну , ещё немножко !-- добивался трактирщик .| |-- Вон к тому кустику .| |Ну , взяли !| |Вскатим -- бочка вина на всех !| |Ну , взяли !..| |На удивление , это обещание почти подействовало на , казалось бы , вконец изнемогших людей .| |Стремление их вроде бы понял и камень , который шевельнулся в этот раз живее -- будто сам по себе перевалился на другой , более плоский бок .| |Но потом опять сдвинуть его было невозможно , и трактирщик снова принялся за свой свирепый крик : -- Сильнее !| |Я говорю -- сильнее , едрит вашу матери !| |Пастух , больше силы !| |Больше силы , говорю , лодырь ...| |-- Не могу больше ,-- тихо молвил пастух и упал на колени .| |-- Можешь !!-- взревел трактирщик .| |-- Убью !..| |-- Убивай ...| |-- Застрелю !| |Сегодня же ...| |-- Стреляй ...| |Пастух обессиленно выкатился из-под ног остальных и обречёно сел в стороне .| |Похоже , он действительно дошёл до ручки .| |На его место у камня заступил кузнец , чернобородое лицо которого было мокрым от пота , а может , и от слёз ,-- его помощник внизу вроде уже скончался .| |Кузнец угрюмо молчал , но возле камня сразу стала ощутимой его затаённая сила , и тот вроде податливее шевельнулся под людскими руками .| |Зато прочие совершенно изнемогли , и вскоре от свежего напора кузнеца мало что осталось .| |Они всё толкали и толкали , напрягались , сколько можно было , катили .| |Трактирщик лишь безголосо хрипел , результата же не было никакого .| |Все силы людей расходовались только на то , чтобы удержать камень , не дать ему покатиться вниз .| |-- Нет , наверно , ничего не выйдет ,-- произнёс кто-то .| |С ним согласился другой :-- Не надо было и браться ...| |Не подумав .| |Эти унылые голоса совершенно взбесили трактирщика .| |-- Паникерщики !| |Слабаки !| |Прочь отсюда !| |Я перестреляю весь ваш род !-- ослабевшим голосом сипел он .| |Но этот его ослабевший голос почему-то перестал пугать .| |-- Не перестреляешь ,-- с тихой злостью возразили ему .| |Потом ещё напряглись , толкали и упирались руками , подпирали камень плечами и спинами , как это делал кузнец .| |Но снова результат оказался мизерным .| |Между тем до цели оставалось совсем ничего -- может , каких-нибудь пол сотни футов .| |Только эти футы были самыми трудными -- как их преодолеть ?| |Тем более что и ещё у одного пошла носом кровь , да и изо рта тоже .| |Один остался сзади -- скрюченный , на коленях , обеими руками держась за живот .| |-- Помощи !| |Помощи надо ...| |-- Ну нельзя помощи !| |Нельзя !| |Ещё немножко , ещё !-- хрипло уговаривал людей трактирщик .| |Они и сами понимали , что иначе нельзя , как только катить из последних сил .| |Ни остановиться , ни оставить камень они не могли -- это было бы для всех катастрофой .| |На то , чтобы дожидаться помощи , не было ни сил , ни времени .| |Наверно , это понял и пастух , когда , немного отдохнув внизу , вернулся к камню и обречённо присоединился к остальным .| |Кузнец с оторванным на плече рукавом и отчаянным выражением чернобородого лица молча усердствовал , может , больше всех .| |Лагами с длинными концами теперь управлялись братья Кожемяки , чей новый дом был ближе других к этому концу улицы .| |Младший из них только в это лето женился и потому очень тревожился за собственное жилище .| |И надо же было так случиться , что именно этот , в общем , здоровый парень упал в самый решающий момент , не удержав лагу , и та неожиданно выскользнула из-под камня .| |Кто-то с той стороны испуганно вскрикнул , но было поздно .| |Грузно перевалясь на другой бок , уже никем не сдерживаемый , камень повернулся снова и быстро покатился по склону вниз .| |На крутом месте , налетев на каменный выступ , легко сбил его , сам подскочив вверх , опять ударился оземь ниже , подскочил ещё выше .| |Следом за ним ошалело понеслись сбитые им камни помельче , которые , в свою очередь , сбивали на склоне новые , и всё это вместе сплошным каменным потоком устремилось вниз , к улице .| |Очень скоро каменная лава мощно обрушилась на крайние постройки поселища , кузницу , сломала ствол тополя и мрачной и пыльной тучей накрыла всю улицу .| |Очнувшись от минутного замешательства , люди на склоне побросали свои принадлежности и сыпанули вниз -- кто бежал , кто катился , каждый , гонимый предчувствием неотвратимой беды .| |Несколько человек , однако , осталось на месте .| |Упав на камни , трактирщик вцепился руками в свои взъерошенные волосы , исступленно приговаривая :" Что мы наделали ?| |Что наделали ...| |" Учитель рядом невнятно бормотал про себя :" Я же говорил , я же говорил ...| |" Пастух с побледневшим лицом молча опустился на колючую щебёнку .| |Он вглядывался в пыльную тучу , которая всё выше и выше поднималась над поселищем , и думал :" Пусть бы он там лежал .| |Кому мешал ?.."| |Немного отойдя от первого испуга , учитель подумал , что , по-видимому , чудес в наш век не бывает .| |Случается то , что и должно случиться -- согласно законам жизни .| |Если только с ними считаются .| |Да вот , наверно , не посчитались ...| |А внизу тем временем ветер медленно сносил в сторону пыльную тучу , обнажая руины сельских строений и легкомысленных людских надежд .| |Над долиной , долго не утихая , стоял сплошной и протяжный гул ...| |Владимир Маканин .| |Кавказский пленный 1 Солдаты , скорее всего , не знали про то , что красота спасёт мир , но что такое красота , оба они , в общем , знали .| |Среди гор они чувствовали красоту ( красоту местности ) слишком хорошо -- она пугала .| |Из горной теснины выпрыгнул вдруг ручей .| |Ещё более насторожила обоих открытая поляна , окрашенная солнцем до ослепляющей желтизны .| |Рубахин шёл первым , более опытный .| |Залитое солнцем пространство напомнило Рубахину о счастливом детстве ( которого не было ).| |Особняком стояли над травой гордые южные деревья ( он не знал их названий ).| |Но более всего волновала равнинную душу эта высокая трава , дышавшая под несильным ветром .| |-- Стой - ка , Вов .| |Не спеши ,-- предупреждает негромко Рубахин .| |Быть на незнакомом открытом месте -- всё равно что быть на мушке .| |И прежде чем выйти из густого кустарника , Вовка - стрелок вскидывает свой карабин и с особой медлительностью ведёт им слева направо , используя оптический прицел как бинокль .| |Он затаил дыхание .| |Он оглядывает столь щедрое солнцем пространство .| |Он замечает у бугра маленький транзисторный приёмник .| |-- Ага !-- восклицает шёпотом Вовка - стрелок .| |( Бугор сух .| |Приемничек сверкнул на солнце стеклом .)| |Короткими перебежками оба солдата в пятнистых гимнастёрках добираются до вырытой наполовину ( и давно заброшенной ) траншеи газопровода -- до рыжего , в осенних красках бугра .| |Они повертели в руках : они уже узнали приемничек .| |Ефрейтор Боярков , напившись , любил уединиться , лежа где-нибудь в обнимку с этим стареньким транзистором .| |Раздвигая высокую траву , они ищут тело .| |Находят неподалёку .| |Тело Бояркова привалено двумя камнями .| |Обрёл смерть .| |( Стреляли в упор -- он , похоже , и глаза свои пьяные не успел протереть .| |Впалые щёки .| |В части решили , что он в бегах . )| |Документов никаких .| |Надо сообщать .| |Но почему боевики не взяли транзистор ?| |Потому что улика ?| |Нет .| |А потому , что слишком он старенький и дребезжащий .| |Не вещь .| |Необратимость случившегося ( смерть -- один из ясных случаев необратимости ) торопит и против воли подгоняет : делает обоих солдат суетными .| |Орудуя плоскими камнями как лопатами , они энергично и быстро закапывают убитого .| |Так же наскоро слепив над ним холмик земли ( приметный насыпной холм ), солдаты идут дальше .| |И вновь -- на самом выходе из теснины -- высокая трава .| |Ничуть не пожухла .| |Тихо колышется .| |И так радостно перекликаются в небе ( над деревьями , над обоими солдатами ) птицы .| |Возможно , в этом смысле красота и спасает мир .| |Она нет-нет и появляется как знак .| |Не давая человеку сойти с пути .| |( Шагая от него неподалёку .| |С присмотром . )| |Заставляя насторожиться , красота заставляет помнить .| |Но на этот раз открытое солнечное место оказывается знакомым и неопасным .| |Горы расступаются .| |Впереди ровный путь , чуть дальше наезженная машинами пыльная развилка , а там и -- воинская часть .| |Солдаты невольно прибавляют шагу .| |Подполковник Гуров , однако , не в части , а у себя дома .| |Надо идти .| |Не передохнув и минуты , солдаты топают туда , где живёт подполковник , всесильный в этом месте , а также во всех примыкающих ( красивых и таких солнечных ) местах земли .| |Живёт он с женой в хорошем деревенском доме , с верандой для отдыха , увитой виноградом ; при доме есть и хозяйство .| |Время жаркое -- полдень .| |На открытой веранде подполковник Гуров и его гость Алибеков ; разморённые обедом , они дремлют в лёгких плетёных креслах в ожидании чая .| |Рубахин докладывает , запинаясь и несколько робея .| |Гуров сонно смотрит на них обоих , таких пропылённых ( пришедших к нему незвано и -- что тоже не в пользу -- совсем незнакомых ему своими лицами ); на миг Гуров молодеет : резко повысив голос , он выкрикивает -- никакой подмоги кому бы то ни было , какая , к чертям , подмога !-- ему даже смешно слушать , чтобы он направил куда-то своих солдат выручать грузовики , которые по собственной дурости влипли в ущелье !...| |Больше того : он их так не отпустит .| |Рассерженный , он велит обоим солдатам заняться песком : пусть - ка они честно потрудятся -- помогут во дворе .| |Кррругом -- аррш !| |И чтоб разбросали ту гору песка у въезда .| |И чтоб песок по всем дорожкам !-- к дому и к огороду -- грязь всюду , мать её перемать , не пройдёшь ! ..| |Жена подполковника , как и все хозяйки на свете , рада дармовым солдатским рукам .| |Анна Фёдоровна , с засученными рукавами , в грязных разбитых мужских ботинках , тут же и появляется на огороде с радостными кликами : пусть , пусть ещё и с грядками ей помогут !..| |Солдаты развозят песок на тачках .| |Разбрасывают его , сеют лопатами по дорожкам .| |Жара .| |А песок сырой , брали , видно , у речки .| |Вовка водрузил на кучу песка транзистор убитого ефрейтора , нашёл поддерживающую дух ритмичную музыку .| |( Но негромко .| |Для своего же блага .| |Чтоб не помешать Гурову и Алибекову , разговаривающим на веранде .| |Алибеков , судя по доносящимся тягучим его словам , выторговывает оружие -- дело важное )| |Транзистор на песчаном бугре ещё раз напоминает Рубахину , какое красивое место выбрал себе Боярков на погибель .| |Пьяненький дурак , он в лесу спать побоялся , на полянку вышел .| |Ещё и к бугру .| |Когда боевики набегали , Боярков толкнул свой приемничек в сторону ( своего верного дружка ), чтобы тот сполз с бугра в траву .| |Боялся , что отнимут ,-- мол , сам как-нибудь , а его не отдам .| |Едва ли !| |Заснул он пьяный , а приёмник попросту выпал у него из рук и , съехав на чуть , скатился по склону .| |Убили в упор .| |Молодые .| |Из тех , что хотят поскорее убить первого , чтобы войти во вкус .| |Пусть даже сонного .| |Приёмник стоял теперь на куче песка , а Рубахин видел тот залитый солнцем рыжий бугор , с двумя цепкими кустами на северном склоне .| |Красота места поразила , и Рубахин -- памятью -- не отпускает ( и всё больше вбирает в себя ) склон , где уснул Боярков , тот бугор , траву , золотую листву кустов , а с ними ещё один опыт выживания , который ничем не заменим .| |Красота постоянна в своей попытке спасти .| |Она окликнет человека в его памяти .| |Она напомнит .| |Сначала они разгоняли тачки по вязкой земле , потом догадались : покидали по дорожкам доски .| |Первым шустро катит тачку Вовка , за ним , нагрузив горой , толкает свою огромную тачку Рубахин .| |Он разделся до пояса , поблескивая на солнце мощным и мокрым от пота телом .| |2 -- Даю десять " калашниковых ".| |Даю пять ящиков патронов .| |Ты слышал , Алибек ,-- не три , а пять ящиков .| |-- Слышал .| |-- Но чтоб к первому числу провиант ...| |-- Я , Петрович , после обеда немного сплю .| |Ты тоже , как я знаю .| |Не забыла ли Анна Фёдоровна наш чай ?| |-- Не забыла .| |За чай не волнуйся .| |-- Как не волноваться !-- смеётся гость .| |-- Чай -- это тебе не война , чай остывает .| |Гуров и Алибеков помалу возобновляют свой не кончающийся разговор .| |Но вялость слов ( как и некоторая ленивость их спора ) обманчива -- Алибеков прибыл за оружием , а Гурову , его офицерам и солдатам , позарез нужен провиант , прокорм .| |Обменный фонд , конечно , оружие ; иногда бензин .| |-- Харч чтобы к первому числу .| |И чтоб без этих дурацких засад в горах .| |Вино не обязательно .| |Но хоть сколько-то водки .| |-- Водки нет .| |-- Ищи , ищи , Алибек .| |Я же ищу тебе патроны !| |Подполковник зовёт жену : как там чай ? ах , какой будет сию минуту отменный крепкий чай !| |-- Аня , как же так ? ты кричала нам с грядок , что уже заварила !| |В ожидании чая оба неспешно , с послеобеденной ленцой закуривают .| |Дым так же лениво переползает с прохладной веранды на виноград и -- пластами -- тянется в сторону огорода .| |Сделав Рубахину знак : мол , попытаюсь добыть выпивки ( раз уж здесь застряли ), стрелок отходит шаг за шагом к плетёному забору .| |( У Вовки всегда хитрые знаки и жесты .)| |За плетнём молодая женщина с ребёнком , и Вовка - стрелок тотчас с ней перемигивается .| |Вот он перепрыгнул плетень и вступает с ней в разговор .| |Молодец !| |А Рубахин знай толкает тачку с песком .| |Кому что .| |Вовка из тех бойких солдат , кто не выносит вялотекущей работы .| |( И всякой другой работы тоже .)| |И надо же : поладили !| |Удивительно , как сразу эта молодуха идёт навстречу -- словно бы только и ждала солдата , который ласково с ней заговорит .| |Впрочем , Вовка симпатичный , улыбчивый и где на лишнюю секунду задержится -- пустит корешки .| |Вовка её обнимает , она бьёт его по рукам .| |Дело обыкновенное .| |Они на виду , и Вовка понимает , что надо бы завлечь её в глубь избы .| |Он уговаривает , пробует с силой тянуть за руку .| |Молодуха упирается :" А вот и нету !"-- смеётся .| |Но за шагом шаг они смещаются оба в сторону избы , к приоткрытой там из-за жары двери .| |И вот они там .| |А малыш , неподалёку от двери , продолжает играть с кошкой .| |Рубахин тем временем с тачкой .| |Где не проехать , он , перебрав с прежних мест , вновь выложил доски в нитку -- он осторожно вёл по ним колесо , удерживая на весу тяжесть песка .| |Подполковник Гуров продолжает неторопливый торг с Алибековым , жена ( она вымыла руки , надела красную блузку ) подала им чай , каждому свой -- два по-восточному изящных заварных чайника .| |-- Хорошо заваривает , умеет !-- хвалит Алибеков .| |Гуров : -- И чего ты упрямишься , Алибек ! .| |Ты ж , если со стороны глянуть , пленный .| |Всё ж таки не забывай , где ты находишься .| |Ты у меня сидишь .| |-- Это почему же -- я у тебя ?| |-- Да хоть бы потому , что долины здесь наши .| |-- Долины ваши -- горы наши .| |Алибеков смеётся : -- Шутишь , Петрович .| |Какой я пленный ...| |Это ты здесь пленный !| |-- Смеясь , он показывает на Рубахина , с рвением катящего тачку :-- Он пленный .| |Ты пленный .| |И вообще каждый твой солдат -- пленный !| |Смеётся : -- А я как раз не пленный .| |И опять за своё : -- Двенадцать " калашей ".| |И семь ящиков патронов .| |Теперь смеётся Гуров : -- Двенадцать , ха-ха ! .| |Что за цифра такая -- двенадцать ?| |Откуда ты берёшь такие цифры ? .| |Я понимаю -- десять ; цифра как цифра , запомнить можно .| |Значит , стволов -- десять !| |-- Двенадцать .| |-- Десять ...| |Алибеков восхищенно вздыхает : -- Вечер какой сегодня будет !| |Ц-ц !| |-- До вечера ещё далеко .| |Они медленно пьют чай .| |Неторопливый разговор двух давно знающих и уважающих друг друга людей .| |( Рубахин катит очередную тачку .| |Накреняет её .| |Ссыпает песок .| |Разбрасывая песок лопатой , ровняет с землёй .)| |-- Знаешь , Петрович , что старики наши говорят ?| |В посёлках и аулах у нас умные старики .| |-- Что ж они говорят ?| |-- А говорят они -- поход на Европу пора делать .| |Пора опять идти туда .| |-- Хватил , Алибек .| |Евро-опа !..| |-- А что ?| |Европа и есть Европа .| |Старики говорят , не так далеко .| |Старики недовольны .| |Старики говорят , куда русские , туда и мы -- и чего мы друг в дружку стреляем ?| |-- Вот ты и спроси своих кунаков -- чего ?!-- сердито вскрикивает Гуров .| |-- О-о-о , обиделся .| |Чай пьём -- душой добреем ...| |Какое-то время они молчат .| |Алибеков снова рассуждает , неторопливо подливая из чайника в чашку : --... не так уж она далеко .| |Время от времени ходить в Европу надо .| |Старики говорят , что сразу у нас мир станет .| |И жизнь как жизнь станет .| |-- Когда ещё станет .| |Жди !| |Гуров вздыхает : -- Вечер и правда будет чудный сегодня .| |Это ты прав .| |-- А я всегда прав , Петрович .| |Ладно , десять " калашей ", согласен .| |А патронов -- семь ящиков ...| |-- Опять за своё .| |Откуда ты берёшь такие цифры -- нет такой цифры семь !| |Хозяйка несёт ( в двух белых кастрюлях ) остатки обеда , чтобы скормить пришлым солдатам .| |Рубахин живо откликается -- да ! да !| |Солдат разве откажется !| |.." А где второй ?| |" И тут запинающемуся Рубахину приходится тяжело лгать : мол , ему кажется , у стрелка живот скрутило .| |Подумав , он добавляет чуть более убедительно :" Мается , бедный ".| |--" Может , зелени наелся ? яблок ?"-- спрашивает сердобольно подполковничиха .| |Окрошка вкусна , с яйцом , с кусками колбасы ; Рубахин так и склонился над первой кастрюлей .| |При этом он громко бьёт ложкой по краям , гремит .| |Знак .| |Вовка - стрелок слышит ( и , конечно , понимает ) звук стучащей ложки .| |Но ему не до еды .| |Молодая женщина в свою очередь слышит ( и тоже понимает ) доносящееся со двора истеричное мяуканье и вслед вскрик оцарапанного малыша :" Маа-ам !| |.." Видно , задергал кошку .| |Но женщина сейчас вся занята чувством : истосковавшаяся по ласке , с радостью и с жадностью она обнимает стрелка , не желая упустить счастливый случай .| |Про стрелка и говорить нечего -- солдат есть солдат .| |И тут снова детский капризный крик :" Ма-ааам ..."| |Женщина срывается с постели -- высунув голову в дверь , она цыкнула на малыша ; и притворяет дверь плотнее .| |Босо протопав , возвращается к солдату ; и словно вся вспыхивает заново .| |" Ух , жаркая !| |Ух , ты даёшь !"-- восхищен Вовка , а она зажимает ему рот :" Тс-сс ..."| |Шёпотом Вовка излагает ей нехитрый солдатский наказ : просит молодую женщину сходить в сельпо и купить там дрянного их портвейна , солдату в форме не продадут , а ей это пустяк ...| |Он делится с ней и главной заботой : им бы сейчас не бутылку -- им бы ящик портвейна .| |-- Зачем вам ?| |-- В уплату .| |Дорогу нам заперли .| |-- А чо ж вы , если портвейн нужен , к подполковнику пришли ?| |-- Дураки , вот и пришли .| |Молодая женщина вдруг плачет -- рассказывает , что недавно она сбилась с дороги и её изнасиловали .| |Вовка - стрелок , удивлённый , присвистывает : вот ведь как ! .| |Посочувствовав , он спрашивает ( с любопытством ), сколько же их было ?-- их было четверо , она всхлипывает , утирая глаза уголком простыни .| |Ему хочется порасспросить .| |Но ей хочется помолчать .| |Она утыкается головой , ртом ему в грудь : хочется слов утешения ; простое чувство .| |Разговаривают : да , бутылку портвейна она , конечно , купит ему , но только если стрелок пойдёт с ней к магазину .| |Она сразу же купленную бутылку ему передаст .| |Не может она с бутылкой идти домой , после того что с ней случилось ,-- люди знают , люди что подумают ...| |Во второй кастрюле тоже много еды : каша и кусок мяса из консервов ,-- Рубахин всё уминает .| |Он ест не быстро , не жадно .| |Запивает двумя кружками холодной воды .| |От воды его немного знобит , он надевает гимнастёрку .| |-- Отдохнём малость ,-- говорит он самому себе и уходит к плетню .| |Он прилёг : впадает в дрёму .| |А из соседнего домика , куда скрылся Вовка , через открытое окно доносится тихий сговор .| |Вовка :--... тебе подарок куплю .| |Косынку красивую .| |Или шаль тебе разыщу .| |Она :-- Ты ж уедешь .| |( Заплакала .)| |Вовка :-- Так я пришлю , если уеду !| |Какое тут сомненье !..| |Вовка долго упрашивал , чтобы она стоя согнулась .| |Не слишком высокий Вовка ( он этого никогда не скрывал и охотно рассказывал солдатам ) любил обхватить крупную женщину сзади .| |Неужели она не понимает ?| |Так приятно , когда женщина большая ...| |Она отбивалась , отнекивалась .| |Под их долгий , жаркий шёпот ( слова уже становились неразличимы ) Рубахин уснул .| |Возле магазина , едва получив портвейн из её рук , Вовка суёт бутылку в глубокий надёжный карман солдатских брюк и -- бегом , бегом -- к Рубахину , которого он оставил .| |Молодая женщина так его выручила , и кричит , с некоторой опаской напрягая на улице голос , кричит вслед с упрёком , но Вовка машет рукой , уже не до неё -- всё , всё , пора ! .| |Он бежит узкой улицей .| |Он бежит меж плетней , срезая путь к дому подполковника Гурова .| |Есть новость ( и какая новость !)-- стрелок стоял , озираясь , возле их заплёванного магазинишки ( ожидая бутылку ) и услышал об этом от проходивших мимо солдат .| |Перепрыгнув плетень , он находит спящего Рубахина и толкает его : -- Рубаха , слышь ! .| |Дело верное : старлей Савкин пойдёт сейчас в лес на разоружение .| |-- А ?| |-- Рубахин заспанно смотрит на него .| |Вовка сыплет словами .| |Торопит : -- На разоружение идут .| |Нам бы с ними .| |Прихватим чурку -- вот бы и отлично !| |Ты ж сам говорил ...| |Рубахин уже проснулся .| |Да , понял .| |Да .| |Будет как раз .| |Да-а , нам скорее всего там повезёт -- надо идти .| |Солдаты тихо-тихо выбираются из подполковничьей усадьбы .| |Они осторожно забирают вещмешки , своё оружие , стоявшее у колодца .| |Они перелазят плетень и уходят чужой калиткой , чтобы те двое , с веранды , их не увидели и не окликнули .| |Их не увидели ; и не окликнули .| |Сидят .| |Жара .| |Тихо .| |И Алибеков негромко напевает , голос у него чистый : Всё здесь замерло-ооо до утра-ааа ...| |Тихо .| |-- Люди не меняются , Алибек .| |-- Не меняются , думаешь ?| |-- Только стареют .| |-- Ха .| |Как мы с тобой ...| |-- Алибеков подливает тонкой струёй себе в чашку .| |Ему уже не хочется торговаться .| |Грустно .| |К тому же всё слова он сказал , и теперь правильные слова сами ( своей неспешной логикой ) доберутся до его старого друга Гурова .| |Можно не говорить вслух .| |-- Вот чай хороший совсем исчез .| |-- Пусть .| |-- Чай дорожает .| |Еда дорожает .| |А время не меня-я-ется ,-- тянет слова Алибеков .| |Хозяйка как раз вносит на смену ещё два заварных чайника .| |Чай -- это верно .| |Дорожает .| |" Но меняется время или нет , а прокорм ты , брат , привезёшь ..."-- думает Гуров и тоже слова вслух пока не произносит .| |Гуров знает , что Алибеков поумнее , похитрее его .| |Зато его , Гурова , немногие мысли прочны и за долгие годы продуманы до такой белой ясности , что это уже и не мысли , а части его собственного тела , как руки и ноги .| |Раньше ( в былые - то дни ) при интендантских сбоях или просто при задержках с солдатским харчем Гуров тотчас надевал парадный мундир .| |Он цеплял на грудь свой орденок и медали .| |В армейском " козлике " ГАЗ - 69 ( с какой пылью , с каким ветерком !) мчал он по горным извилистым дорогам в районный центр , пока не подкатывал наконец к известному зданию с колоннами , куда и входил , не сбавляя шага ( и не глядя на умученных ожиданием посетителей и просителей ), прямиком в кабинет .| |А если не в райкоме , то в исполкоме .| |Гуров умел добиться .| |Бывало , и сам рулил на базу , и взятку давал , а иногда ещё и умасливал кого нужно красивым именным пистолетом ( мол , пригодится : Восток -- это Восток ! .| |Он и думать не думал , что когда-нибудь эти игривые слова сбудутся ).| |А теперь пистолет ничто , тьфу .| |Теперь десять стволов мало -- дай двенадцать .| |Он , Гуров , должен накормить солдат .| |С возрастом человеку всё тяжелее даются перемены , но взамен становишься более снисходителен к людским слабостям .| |Это и равновесит .| |Он должен накормить также и самого себя .| |Жизнь продолжается , и подполковник Гуров помогает ей продолжаться -- вот весь ответ .| |Обменивая оружие , он не думает о последствиях .| |При чём здесь он ? .| |Жизнь сама собой переменилась в сторону всевозможных обменов ( меняй что хочешь на что хочешь )-- и Гуров тоже менял .| |Жизнь сама собой переменилась в сторону войны ( и какой дурной войны -- ни войны , ни мира !)-- и Гуров , разумеется , воевал .| |Воевал и не стрелял .| |( А только время от времени разоружал по приказу .| |Или , в конце концов , стрелял по другому приказу ; свыше . )| |Он поладит и с этим временем , он соответствует .| |Но ... но , конечно , тоскует .| |Тоскует по таким понятным ему былым временам , когда , примчавшись на своём " газике ", он входил в тот кабинет и мог накричать , всласть выматерить , а уж потом , снисходя до мира , развалиться в кожаном кресле и покуривать с райкомовцем , как с дружком - приятелем .| |И пусть ждут просители за дверью кабинета .| |Однажды не застал он райкомовца ни в кабинете , ни дома : тот уехал .| |Но зато застал его жену .| |( Поехав к ним домой .)| |И отказа тоже не было .| |Едва начинавшему тогда седеть , молодцеватому майору Гурову она дала всё , что только может дать скучающая женщина , оставшаяся летом в одиночестве на целую неделю .| |Всё , что могла .| |Всё , и даже больше , подумал он ( имея в виду ключи от огромного холодильника номер два их районного мясокомбината , где складировали свежекопченое мясо ).| |-- Алибек .| |Я тут вспомнил .| |А копчёного мяса ты не достанешь ?...| |3 Операция по разоружению ( ещё с ермоловских времён она и называлась " подковой ") сводилась к тому , что боевиков окружали , но так и не замыкали окружение до конца .| |Оставляли один - единственный выход .| |Торопясь по этой тропе , боевики растягивались в прерывистую цепочку , так что из засады -- хоть справа , хоть слева -- взять любого из них , утянуть в кусты ( или в прыжке сбить с тропы в обрыв и там разоружить ) было делом не самым простым , но возможным .| |Конечно , всё это время шла частая стрельба поверх голов , пугавшая и заставлявшая их уходить .| |Оба затесались в число тех , кто шёл на разоружение , однако Вовку высмотрели и тотчас изгнали : старлей Савкин полагался только на своих .| |Взгляд старлея скользнул по мощной фигуре Рубахина , но не упёрся в него , не царапнул , и хрипатого приказа " Два шага вперёд !..." не последовало -- скорее всего , старлей просто не приметил .| |Рубахин стоял в группе самых мощных и крепких солдат , он с ними сливался .| |А как только началась стрельба , Рубахин поспешил и уже был в засаде ; он покуривал в кустах с неким ефрейтором Гешей .| |Солдаты - старогодки , они вспоминали тех , кто демобилизовался .| |Нет , не завидовали .| |Хера ли завидовать ?| |Неизвестно , где лучше ...| |-- Шустро бегут ,-- сказал Геша , не подымая глаз на мелькавшие в кустах тени .| |Боевики бежали сначала по двое , по трое , с шумом и треском проносясь по заросшей кустами старинной тропе .| |Но кого-то из одиночек уже расхватывали .| |Вскрик .| |Возня ... и тишина .| |(" Взяли ?"-- спрашивал Геша глазами Рубахина и тот кивком отвечал :" Взяли ".)| |И вновь нарастал треск в кустах .| |Приближались .| |Стрелять они ещё худо-бедно умели ( и убивать , конечно , тоже ), но бежать через кусты с оружием в руках , с патронташем на шее да ещё под выстрелами -- конечно , тяжко .| |Спугнутые , натыкаясь на огонь из засад , боевики сами собой устремлялись по тропе , что вроде бы всё сужалась и уводила их в горы .| |-- А вот этот будет мой -- лады ?-- сказал Рубахин , привставая и ускоряя шаг к просвету .| |-- Ни пуха !| |-- Геша наскоро докуривал .| |Оказалось " этот " не одиночка -- бежали двое , но уже выпрыгнувший из кустов Рубахин упускать их права не имел .| |" Сто-оой !| |Сто-оой !| |.." Он кинулся с пугающим криком за ними .| |Стартовал Рубахин неважнецки .| |Ком мускулов развить скорость сразу не мог , но уж когда он разгонялся , ни кривой куст , ни осыпь под ногой значения не имели -- летел .| |Он мчался уже в метрах шести от боевика .| |А первый ( то есть бежавший первым ) шёл резвее его , уходил .| |Второго ( тот был уже совсем близко ) Рубахин не опасался , он видел болтающийся на шее автомат , но патроны расстреляны ( или же боевик стрелять на бегу был неловок ?) .| |Первый опаснее , автомата не было , и значит , пистолет .| |Рубахин наддал .| |Сзади он расслышал поступь бегущего следом -- ага , Гешка прикрыл !| |Двое надвое ...| |Нагнав , он не стал ни хватать , ни валить ( пока с ним , упавшим , разберёшься , первый наверняка уйдёт ).| |Сильным ударом левой он сбил его в овраг , в ломкие кусты , крикнув Геше :" Один в канаве !| |Возьми его !..."-- и рванул за первым , длинноволосым .| |Рубахин шёл уже самым быстрым ходом , но и тот был бегун .| |Едва Рубахин стал его доставать , он тоже прибавил .| |Теперь шли вровень , их разделяло метров восемь - десять .| |Обернувшись , убегающий вскинул пистолет и выстрелил -- Рубахин увидел , что он совсем молодой .| |Ещё выстрелил .| |( И терял скорость .| |Если б не стрелял , он бы ушёл .)| |Стрелял он через левое плечо , пули сильно недобирали , так что Рубахин не пригибался каждый раз , когда боевик заносил руку для выстрела .| |Однако все патроны не стал расстреливать , хитрец .| |Стал уходить .| |Рубахин тотчас понял .| |Не медля больше , Рубахин швырнул свой автомат по ногам .| |Этого , конечно , хватило .| |Бегущий вскрикнул от боли , дёрнулся и стал заваливаться .| |Рубахин достал его прыжком , подмял , правой рукой прихватывая за запястье , где пистолет .| |Пистолета не было .| |Падая , выронил его , тот ещё боец ! .| |Рубахин завёл ему руки , вывернув плечо , конечно , с болью .| |Тот ойкнул и обмяк .| |Рубахин всё ещё на порыве извлёк из кармана ремешок , скрутил руки , посадил у дерева , притолкнув несильное тело к стволу -- сиди ! .| |И только тут встал наконец с земли и ходил по тропе , отдыхиваясь и ища в траве -- уже внимательным глазом -- свой автомат и выброшенный беглецом пистолет .| |Снова топот -- Рубахин скакнул с тропы в сторону , к корявому дубку , где сидел пойманный .| |" Тихо !"-- велел ему Рубахин .| |В мгновение проскочили мимо них несколько удачливых и быстроногих боевиков .| |За ними , матюкаясь , бежали солдаты .| |Рубахин не вмешивался .| |Он дело сделал .| |Он глянул на пойманного : лицо удивило .| |Во-первых , молодостью , хотя такие юнцы , лет шестнадцати - семнадцати , среди боевиков бывали нередко .| |Правильные черты , нежная кожа .| |Чем-то ещё поразило его лицо кавказца , но чем ?-- он не успел понять .| |-- Пошли ,-- сказал Рубахин , помогая ему ( со скрученными за спиной руками ) подняться .| |Когда шли , предупредил : -- И не бежать .| |Не вздумай даже .| |Я не застрелю .| |Но я сильно побью -- понял ?| |Молодой пленник прихрамывал .| |Автомат , что швырнул Рубахин , поранил ему ногу .| |Или притворяется ? .| |Пойманный обычно старается вызвать к себе жалость .| |Хромает .| |Или кашляет сильно .| |4 Обезоруженных было много , двадцать два человека , и потому , возможно , Рубахин отстоял своего пленного без труда .| |" Этот мой !"-- повторял , держа руку на его плече , Рубахин в общем шуме и гаме -- в той последней суете , когда пленных пытаются построить , чтобы вести в часть .| |Напряжение никак не спадало .| |Пленные толпились , боясь , что их сейчас разделят .| |Держались один за другого , перекрикиваясь на своём языке .| |У некоторых даже не были связаны руки .| |" Почему твой ?| |Вон сколько их -- все они наши !| |" Но Рубахин качал головой : мол , те наши , а этот -- мой .| |Появился Вовка - стрелок , как всегда вовремя и в свою минуту .| |Куда лучше , чем Рубахин , он умел и сказать правду и задурить голову .| |" Нам необходимо !| |Оставь !| |Записка от Гурова ...| |Нам для обмена пленных !"-- вдохновенно лгал он .| |" Но ты доложи старлею ".| |--" Уже доложено .| |Уже договорено !"-- продолжал Вовка взахлёб , мол , подполковник сейчас чай пьёт у себя дома ( что было правдой )-- они вдвоём только что оттуда ( тоже правда ), и Гуров , мол , самолично написал для них записку .| |Да , записка там , на КП ...| |Вовка заметно осунулся .| |Рубахин недоуменно глянул в его сторону : как-никак через кусты за длинноволосым бежал он -- ловил и вязал он , потел он , а осунулся Вовка .| |Пленных ( наконец построив ) повели к машинам .| |Отдельно несли оружие , и кто-то вслух вёл счёт : семнадцать " калашниковых ", семь пистолетов , десяток гранат .| |Двое убитых во время гона , двое раненых , у нас тоже один ранен и Коротков убит ...| |Крытые брезентом грузовики вытянулись в колонну и в сопровождении двух бэтээров ( в голове и в хвосте ) с рёвом , набирая всё больше скорости , двинулись в часть .| |Солдаты в машинах возбуждённо обсуждали , горланили .| |Все хотели есть .| |По прибытии , едва вылезли из машины , Рубахин и Вовка - стрелок вместе со своим пленным тут же отбились в сторону .| |К ним не цеплялись .| |С пленными в общем - то делать нечего : молодых отпустят , матёрых месяца два - три подержат на гауптвахте , как в тюрьме , ну а если побегут -- их не без удовольствия постреляют ... война !| |Бояркова , быть может , эти же самые боевики застрелили спящего ( или только-только открывшего со сна глаза ).| |Лицо без единой царапины .| |И муравьи ползли .| |В первую минуту Рубахин и Вовка стали сбрасывать муравьёв .| |Когда перевернули , в спине Бояркова сквозила дыра .| |Стреляли в упор ; но пули не успели разойтись и ударили в грудь кучно : проломив рёбра , пули вынесли наружу всё его нутро -- на земле ( в земле ) лежало крошево рёбер , на них печень , почки , круги кишок , всё в большой стылой луже крови .| |Несколько пуль застопорило на ещё исходящих паром кишках .| |Боярков лежал перевёрнутый с огромной дырой в спине .| |А его нутро , вместе с пулями , лежало в земле .| |Вовка заворачивал к столовой .| |--... на обмен взяли .| |Подполковник разрешение дал ,-- спешил сказать Вовка , опережая расспросы встретившихся солдат из взвода Орликова .| |Солдаты , сытые после еды , выкрикивали ему : мол , передавай привет .| |Спрашивали : кто в плену ? на кого меняем ?!| |-- На обмен ,-- повторял Вовка - стрелок .| |Ваня Бравченко засмеялся : -- Валюта !| |Сержант Ходжаев крикнул : -- Молодцы , хорошо поймали !| |Таких любят ! ..| |Их начальник ,-- он мотнул головой в сторону гор ,-- таких очень любит .| |Чтобы пояснить , Ходжаев ещё и засмеялся , показав крепкие белые солдатские зубы .| |-- Два , три , пять человек на одного выменяешь !-- крикнул он .| |-- Таких , как девушку , любят !| |-- И , поравнявшись , он подмигнул Рубахину .| |Рубахин хмыкнул .| |Он вдруг догадался , что его беспокоило в пленённом боевике : юноша был очень красив .| |Пленный не слишком хорошо говорил по-русски , но , конечно , всё понимал .| |Злобно , с гортанно взвизгивающими звуками он выкрикнул Ходжаеву что-то в ответ .| |Скулы и лицо вспыхнули , отчего ещё больше стало видно , что он красив -- длинные , до плеч , тёмные волосы почти сходились в овал .| |Складка губ .| |Тонкий , в нитку , нос .| |Карие глаза заставляли особенно задержаться на них -- большие , вразлёт и чуть враскос .| |Вовка быстро сговорился с поваром .| |Перед дорогой надо было хорошо поесть .| |За длинным дощатым столом шумно и душно ; жарко .| |Сели с краю -- и тут же из вещмешка Вовка извлёк ополовиненную бутылку портвейна ; скрытным движением он сунул её под столом Рубахину , чтобы тот , зажав бутылку , как водится , меж колен , незаметно для других её допил .| |" Ровняк половину тебе оставил .| |Цени , Рубаха , мою доброту !..."| |Поставил тарелку и перед пленным : -- Нэ хачу ,-- резко ответил тот .| |Отвернулся , качнув тёмными локонами .| |Вовка придвинул к нему ближе : -- Хотя бы мясо порубай .| |Дорога долгая .| |Пленный молчал .| |Вовка заволновался , что тот , пожалуй , двинет сейчас локтем тарелку и столь трудно выпрошенная у повара лишняя каша с мясом будет на полу .| |Он быстро разбросал третью порцию по тарелкам себе и Рубахину .| |Поели .| |Пора было идти .| |5 У ручья они пили , зачерпывая по очереди воду пластмассовым стаканчиком .| |Пленного , видно , мучила жажда ; стремительно шагнув , он , словно рухнул , упал на колени , гремя галькой .| |Он не дождался , пока развяжут руки или напоят из стаканчика ,-- стоя на коленях и склонившись к быстрой воде лицом , долго пил .| |Связанные сзади посиневшие руки при этом задирались кверху ; казалось , он молится каким-то необычным способом .| |Потом сидел на песке .| |Лицо мокро .| |Прижимая щёку к плечу , он пытался сбросить без помощи рук нависшие там и тут на лице капли воды .| |Рубахин подошёл : -- Мы бы дали тебе напиться .| |И руки бы развязали ...| |Куда спешишь ?| |Не ответил .| |Рубахин посмотрел на него и ладонью отёр ему воду на подбородке .| |Кожа была такой нежной , что рука Рубахина дрогнула .| |Не ожидал .| |И ведь точно !| |Как у девушки , подумал он .| |Глаза их встретились , и Рубахин тут же отвёл взгляд , смутившись вдруг скользнувших и не слишком хороших мыслей .| |На миг насторожил Рубахина ветер , шумнувший в кустах .| |Как бы не шаги ? .| |Смущение отступило .| |( Но оно только припряталось .| |Не ушло совсем . )| |Рубахин был простой солдат -- он не был защищён от человеческой красоты как таковой .| |И вот уже вновь словно бы исподволь напрашивалось новое и незнакомое ему чувство .| |И конечно , он отлично помнил , как крикнул тогда и как подмигнул сержант Ходжаев .| |Сейчас предстояло быть и вовсе лицом к лицу .| |Пленный не мог самостоятельно перейти ручей .| |Крупная галька и напористое течение , а он был бос , и нога распухла у щиколотки так сильно , что уже в самом начале пути ему пришлось сбросить свои красивые кроссовки ( на время они лежали в вещмешке Рубахина ).| |Если при переходе ручья раз - другой упадёт , он может стать никуда не годным .| |Ручей потащит волоком .| |Выбора нет .| |И понятно , что Рубахин , кто же ещё , должен был нести его через воду : не он ли , когда брал в плен , броском своего автомата повредил ему ногу ?| |Чувство сострадания помогло Рубахину ; сострадание пришло ему в помощь очень кстати и откуда-то свыше , как с неба ( но оттуда же нахлынули вновь смущение заодно с новым пониманием опасной этой красоты ).| |Рубахин растерялся лишь на миг .| |Он подхватил юношу на руки , нёс через ручей .| |Тот дёрнулся , но руки Рубахина были мощны и сильны .| |-- Ну-ну .| |Не брыкайся ,-- сказал он , и это были примерно те же грубоватые слова , какие сказал бы он в подобной ситуации женщине .| |Он нёс ; слышал дыхание юноши .| |Тот нарочито отвернул лицо , и всё же его руки ( развязанные на время перехода ), обхватившие Рубахина , были цепки -- он ведь не хотел упасть в воду , на камни .| |Как и всякий , кто несёт на руках человека , Рубахин ничего не видел под ногами и ступал осторожно .| |Скосив глаза , он только и видел бегущую вдали воду ручья и , на фоне прыгающей воды , профиль юноши , нежный , чистый , с неожиданно припухлой нижней губой , капризно выпятившейся , как у молоденькой женщины .| |Здесь же у ручья сделали первый привал .| |Для безопасности сошли с тропы вниз по течению .| |Сидели в кустах .| |Рубахин держал на коленях автомат со снятым предохранителем .| |Есть пока не хотелось , но пили воду несколько раз .| |Вовка , лежа на боку , крутил приемничек , тот еле слышно свиристел , булькал , мяукал , взрывался незнакомой речью .| |Вовка , как и всегда , полагался на опыт Рубахина , за километр слышавшего камень под чужой ногой .| |-- Рубаха , я сплю .| |Слышь .| |Я сплю ,-- честно предупреждал он , проваливаясь в мгновенной солдатской дрёме .| |Когда зоркий старлей изгнал его из числа тех , кто пошёл на разоружение , Вовка от нечего делать вернулся в домишко , где жила молодая женщина .| |( Домишко рядом с домом подполковника .| |Но Вовка был осторожен . )| |Она , понятно , обругала , попеняла солдату , так скоро бросившему её у магазина .| |Но через минуту они снова оказались лицом к лицу , а ещё через минуту в постели .| |Так что теперь Вовка был приятно изнурен .| |Дорогу он осиливал , но на привалах его тотчас кидало в сон .| |Рубахину было проще заговорить на быстром ходу .| |--... если по-настоящему , какие мы враги -- мы свои люди .| |Ведь были же друзья !| |Разве нет ?-- горячился и даже как бы настаивал Рубахин , пряча в привычные ( в советские ) слова смущавшее его чувство .| |А ноги знай шагали .| |Вовка - стрелок фыркнул : -- Да здравствует нерушимая дружба народов ...| |Рубахин расслышал , конечно , насмешку .| |Но сказал сдержанно : -- Вов .| |Я ведь не с тобой говорю .| |Вовка на всякий случай смолк .| |Но и юноша молчал .| |-- Я такой же человек , как ты .| |А ты такой же , как я .| |Зачем нам воевать ?-- продолжал говорить всем известные слова Рубахин , но мимо цели : получалось , что стёршиеся слова говорил он самому себе да кустам вокруг .| |Да ещё тропинке , что после ручья рванулась прямиком в горы .| |Рубахину хотелось , чтобы юноша хоть как-то ему возразил .| |Хотелось услышать голос .| |Пусть что-то скажет .| |( Рубахин всё больше чувствовал себя неспокойным .)| |Вовка - стрелок ( на ходу ) шевельнул пальцем , и приемничек в его солдатском мешке ожил , зачирикал .| |Вовка ещё шевельнул -- нашёл маршевую песню .| |А Рубахин всё говорил .| |Наконец устал и смолк .| |Идти со связанными руками ( и с плохой ногой ) непросто , если подъём крут .| |Пленный боевик оступался ; шёл с трудом .| |На одном из подъёмов вдруг упал .| |Кое-как встал , не жаловался ; но Рубахин заметил его слёзы .| |Рубахин несколько скоропалительно сказал : -- Если не убежишь , я развяжу тебе руки .| |Дай слово .| |Вовка - стрелок услышал ( сквозь музыку приёмника ) и вскрикнул : -- Рубаха !| |Да ты спятил !..| |Вовка шёл впереди .| |Он ругнулся : мол , глупость какая .| |А приёмник меж тем звучал громко .| |-- Вов .| |Выруби ...| |Мне слышать надо .| |-- Счас .| |Музыка смолкла .| |Рубахин развязал пленному руки -- куда он уйдёт с такой ногой от него , от Рубахина .| |Шли довольно быстро .| |Впереди пленный .| |Рядом полусонный Вовка .| |А чуть сзади молчаливый , весь на инстинктах Рубахин .| |Освободить кому-то хотя бы только кисти рук и хотя бы только на время пути -- приятно .| |Со сладким привкусом сглотнулась слюна в гортани Рубахина .| |Редкая минута .| |Но привкус привкусом , а взгляд его не слабел .| |Тропа набрала крутизну .| |Стороной они прошли холмик , где был закопан пьянчуга Боярков .| |Замечательное залитое вечерним солнцем место .| |На ночном привале Рубахин отдал ему свои шерстяные носки .| |Сам остался в сапогах на босу ногу .| |Всем спать !| |( И совсем малый костёр ! ..)| |Рубахин отобрал у Вовки транзистор ( ночью ни звука ).| |Автомат , как всегда , на коленях .| |Он сидел плечом к пленному , а спиной к дереву в своей излюбленной с давних времён позе охотника ( чуткой , но позволяющей немного впасть в дрёму ).| |Ночь .| |Он как бы спал .| |И в параллель сну слышал сидящего рядом пленника -- слышал и чувствовал настолько , что среагировал бы в тот же миг , вздумай тот шевельнуться хоть чуточку нестандартно .| |Но тот и не думал о побеге .| |Он тосковал .| |( Рубахин вникал в чужую душу .)| |Вот оба они впали в дрёму ( доверяя ), а вот Рубахин уже почувствовал , как юношей вновь овладела тоска .| |Днём пленный старался держаться гордецом , но сейчас его явно донимала душевная боль .| |Чего , собственно , он печалился ?| |Рубахин ещё днём внятно намекнул ему , что ведут его не в воинскую тюрьму и не для каких-то иных тёмных целей , а именно чтобы отдать его своим -- взамен на право проехать .| |Всего-то и дело -- передать своим .| |Сидя рядом с Рубахиным , он может не волноваться .| |Пусть он не знает про машины и блокированную там дорогу , но ведь он знает ( чувствует ), что ему ничто не грозит .| |Более того .| |Он чувствует , конечно , что он симпатичен ему , Рубахину ...| |Рубахин вдруг вновь смутился .| |Рубахин скосил глаза .| |Тот тосковал .| |В уже подступившей тьме лицо пленного было по-прежнему красиво и так печально .| |" Ну-ну !"-- дружелюбно сказал Рубахин , стараясь приободрить .| |И медленно протянул руку .| |Боясь встревожить этот полуоборот лица и удивительную красоту неподвижного взгляда , Рубахин только чуть коснулся пальцами его тонкой скулы и как бы поправил локон , длинную прядку , свисавшую вдоль его щеки .| |Юноша не отдёрнул лица .| |Он молчал .| |И как показалось -- но это могло показаться ,-- еле уловимо , щекой ответил пальцам Рубахина .| |Стоило смежить глаза , Вовка - стрелок наново проживал ускользающие сладкие минуты , так стремительно промчавшиеся в том деревенском домишке .| |За мигом миг -- дробная и такая краткая радость женской близости .| |Он спал сидя ; спал стоя ; спал на ходу .| |Неудивительно , что ночью он крепко уснул ( хотя был его час ) и не уследил , как рядом пробежал зверь , возможно , кабан .| |Всех всколыхнуло .| |А треск в кустах затянуто долго сходил на нет .| |" Хочешь , чтобы нас тоже пристрелили сонных ?| |"-- Рубахин легонько дёрнул солдата за ухо .| |Встал .| |Вслушался .| |Было тихо .| |Подложив в огонь хворосту , Рубахин походил кругами , постоял у распадка ; вернулся .| |Он сел рядом с пленным .| |Пережив испуг , тот сидел в некотором напряжении .| |Плечи свело ; ссутулился -- красивое лицо совсем утонуло в ночи .| |" Ну что ? .| |Как ты ?"-- спросил простецки .| |В таких случаях вопрос -- это прежде всего пригляд за пленным : не обманчива ли его дрёма ; не подыскал ли он нож ; и не надумал ли , пока спят , уйти в тёмную ночь ?( сдуру -- ведь Рубахин нагонит его тотчас .)| |-- Хорошо ,-- ответил тот коротко .| |Оба какое-то время молчали .| |Так оказалось , что , задав вопрос , Рубахин остался сидеть с ним рядом ( не каждую же минуту менять место у костра ).| |Рубахин похлопал его по плечу : -- Не робей .| |Я же сказал : как приведём , сразу тебя отдадим вашим -- понял ?| |Тот кивнул : да , он понял .| |Рубахин этак хохотнул : -- А ты правда красивый .| |Помолчали ещё .| |-- Как нога ?| |-- Хорошо .| |-- Ладно , спи .| |Времени в обрез .| |Надо ещё чуток покемарить , а там и утро ...| |И вот тут , как бы согласившись , что надо подремать , пленный юноша медленно склонил свою голову вправо , на плечо Рубахину .| |Ничего особенного : так и растягивают свой недолгий сон солдаты , привалившись друг к другу .| |Но вот тепло тела , а с ним и ток чувственности ( тоже отдельными волнами ) стали пробиваться , перетекая -- волна за волной -- через прислонённое плечо юноши в плечо Рубахина .| |Да нет же .| |Парень спит .| |Парень просто спит , подумал Рубахин , гоня наваждение .| |И тут же напрягся и весь одеревенел , такой силы заряд тепла и неожиданной нежности пробился в эту минуту ему в плечо ; в притихшую душу .| |Рубахин замер .| |И юноша -- услышав или угадав его насторожённость -- тоже чутко замер .| |Ещё минута -- и их касание лишилось чувственности .| |Они просто сидели рядом .| |-- Да .| |Подремлем ,-- сказал Рубахин в никуда .| |Сказал , не отрываясь взглядом от красных маленьких языков костра .| |Пленный качнулся , чуть удобнее разместив голову на его плече .| |И почти тут же стал вновь ощущаться ток податливого и призывного тепла .| |Рубахин расслышал теперь тихую дрожь юноши , как же так ... что ж это такое ?-- взбаламученно соображал он .| |И вновь весь он затаился , сдерживаясь ( и уже боясь , что ответная дрожь его выдаст ).| |Но дрожь -- это только дрожь , можно пережить .| |Более же всего Рубахин страшился , что вот сейчас голова юноши тихо к нему повернётся ( все движения его были тихие и ощутимо вкрадчивые , вместе с тем как бы и ничего не значащие -- чуть шевельнулся человек в дрёме , ну и что ?..)| |-- повернётся к нему именно что лицом , почти касаясь , после чего он неизбежно услышит юное дыхание и близость губ .| |Миг нарастал .| |Рубахин тоже испытал минуту слабости .| |Его желудок первым из связки органов не выдержал столь непривычного чувственного перегруза -- сдавил спазм , и тотчас пресс матёрого солдата сделался жёстким , как стиральная доска .| |И следом перехватило дыхание .| |Рубахин разом зашёлся в кашле , а юноша , как спугнутый , отнял голову от его плеча .| |Вовка - стрелок проснулся : -- Бухаешь , как пушка ,-- с ума сошёл !.. слышно на пол километра !| |Беспечный Вовка тут же и заснул .| |И сам же -- как в ответ -- стал прихрапывать .| |Да ещё с таким звучным присвистом .| |Рубахин засмеялся -- вот , мол , мой боевой товарищ .| |Беспрерывно спит .| |Днём спит , ночью спит !| |Пленный сказал медленно и с улыбкой : -- Я думаю , он имел женщину .| |Вчера .| |Рубахин удивился : вот как ? .| |И , припомнив , тут же согласился : -- Похоже на то .| |-- Я думаю , вчера днём было .| |-- Точно ! точно !..| |Оба посмеялись , как это бывает в таких случаях у мужчин .| |Но следом ( и очень осторожно ) пленный юноша спросил : -- А ты -- ты давно имел женщину ?| |Рубахин пожал плечами : -- Давно .| |Год , можно считать .| |-- Некрасивая совсем ?| |Баба ? .| |Я думаю , она некрасивая была .| |Солдаты никогда не имеют красивых женщин .| |Возникла такая долгая тяжёлая пауза .| |Рубахин чувствовал , как камень лёг ему на затылок ( и давит , давит ...) .| |Рано утром костёр совсем погас .| |Замерзший Вовка тоже перебрался к ним и уткнулся лицом , плечом в спину Рубахину .| |А сбоку к Рубахину приткнулся пленный , всю ночь манивший солдата сладким пятном тепла .| |Так втроём , обогревая друг друга , они дотянули до утра .| |Поставили котелок с водой на огонь .| |-- Чайком балуемся ,-- сказал Рубахин с некоторой виноватостью за необычные переживания ночи .| |С самого утра ожила эта в себе неуверенная , но уже не прячущаяся его виноватость : Рубахин вдруг начал за юношей ухаживать .| |( Он взволновался .| |Он никак не ожидал этого от себя . )| |В руках , как болезнь , появилось мелкое нетерпение .| |Он дважды заварил ему чай в стакане .| |Он бросил куски сахара , помешал звонкой ложечкой , подал .| |Он оставил ему как бы навсегда свои носки -- носи , не снимай , пойдёшь в них дальше !...-- такая вот пробилась заботливость .| |И как-то суетлив стал Рубахин и всё разжигал , разжигал костёр , чтобы тому было теплее .| |Пленный выпил чай .| |Он сидел на корточках и следил за движениями рук Рубахина .| |-- Тёплые носки .| |Хорошие ,-- похвалил он , переводя взгляд на свои ноги .| |-- Мать вязала .| |-- А-а .| |-- Не снимай ! .| |Я же сказал : ты пойдёшь в них .| |А я себе на ноги что-нибудь намотаю .| |Юноша , вынув расчёску из кармана , занялся своими волосами : долго расчесывал их .| |Время от времени он горделиво встряхивал головой .| |И снова выверенными взмахами приглаживал волосы до самых плеч .| |Чувствовать свою красоту ему было так же естественно , как дышать воздухом .| |В тёплых и крепких шерстяных носках юноша шёл заметно увереннее .| |Он и вообще держался посмелее .| |Тоски в глазах не было .| |Он , несомненно , уже знал , что Рубахин смущен наметившимися их отношениями .| |Возможно , ему это было приятно .| |Он искоса поглядывал на Рубахина , на его руки , на автомат и про себя мимолётно улыбался , как бы играючи одержав победу над этим огромным , сильным и таким робким детиной .| |У ручья он не снимал носки .| |Он стоял , ожидая , когда Рубахин его подхватит .| |Рука юноши не цеплялась , как прежде , только за ворот ; без стеснения он держался мягкой рукой прямо за шею ступающего через ручей Рубахина , иногда , по ходу и шагу , перемещая ладонь тому под гимнастёрку -- так , как было удобнее .| |Рубахин вновь отобрал у Вовки - стрелка транзистор .| |И дал знак молчать : он вёл ; на расширившейся затоптанной тропе Рубахин не доверял никому ( до самой белой скалы ).| |Скала , с известной ему развилкой троп , была уже на виду .| |Место опасное .| |Но как раз и защищённое тем , что там расходились ( или сходились -- это как смотреть !) две узкие тропки .| |Скала ( в солдатской простоте ) называлась нос .| |Белый большой треугольный выступ камня надвигался на них , как нос корабля ,-- и всё нависал .| |Они уже карабкались у подножия , под самой скалой , в курчавом кустарнике .| |Этого не может быть !-- пронеслось в сознании солдата , когда там , наверху , он расслышал надвигающуюся опасность ( и справа , и слева ).| |С обеих сторон скалы спускались люди .| |Чужая и такая плотная , беспорядочно-частая поступь .| |Суки .| |Чтобы два чужих отряда вот так совпали минута к минуте , заняв обе тропы ,-- такого не может быть !| |Скала была тем и спасительна , что давала услышать и загодя разминуться .| |Теперь они , конечно , не успевали продвинуться ни туда , ни сюда .| |Ни даже метнуться из-под скалы назад в лес через открытое место .| |Их трое , один пленный ; их тотчас заметят ; их перестреляют немедленно ; или попросту загонят в чащу , обложив кругом .| |Этого не может быть ,-- жалобно пискнула его мысль уже в третий раз , как отрекаясь .| |( И ушла , исчезла , бросила его .)| |Теперь всё на инстинктах .| |В ноздрях потянуло холодком .| |Не только их шаги .| |В почти полном безветрии Рубахин слышал медлительное распрямление травы , по которой прошли .| |-- Тс-с .| |Он прижал палец к губам .| |Вовка понял .| |И мотнул головой в сторону пленного : как он ?| |Рубахин глянул тому в лицо : юноша тоже мгновенно понял ( понял , что идут свои ), лоб и щёки его медленно наливались краской -- признак непредсказуемого поведения .| |" А !| |Будь что будет !"-- сказал себе Рубахин , быстро изготовив автомат к бою .| |Он ощупывал запасные обоймы .| |Но мысль о бое ( как и всякая мысль в миг опасности ) тоже отступила в сторону ( бросила его ), не желая взвалить на себя ответ .| |Инстинкт велел прислушаться .| |И ждать .| |В ноздрях тянуло и тянуло холодом .| |И так значаще тихо зашевелились травы .| |Шаги ближе .| |Нет .| |Их много .| |Их слишком много ...| |Рубахин ещё раз глянул , считывая с лица пленного и угадывая -- как он ? что он ? в страхе быть убитым затаится ли он и смолчит ( хорошо бы ) или сразу же кинется им навстречу с радостью , с дурью в полубезумных огромных глазах и ( главное !) с криком ?| |Не отрывая взгляда от идущих по левой тропе ( этот отряд был совсем недалеко и пройдёт мимо них первым ), Рубахин завёл руку назад и осторожно коснулся тела пленного .| |Тот чуть дрожал , как дрожит женщина перед близким объятием .| |Рубахин тронул шею , ощупью перешёл на его лицо и , мягко коснувшись , положил пальцы и ладонь на красивые губы , на рот ( который должен был молчать ); губы подрагивали .| |Медленно Рубахин притягивал юношу к себе ближе ( а глаз не отрывал от левой тропы , от подтягивающейся цепочки отряда ).| |Вовка следил за отрядом справа : там тоже уже слышались шаги , сыпались вниз камешки , и кто-то из боевиков , держа автомат на плече , всё лязгал им об автомат идущего сзади .| |Юноша не сопротивлялся Рубахину .| |Обнимая за плечо , Рубахин развернул его к себе -- юноша ( он был пониже ) уже сам потянулся к нему , прижался , ткнувшись губами ниже его небритого подбородка , в сонную артерию .| |Юноша дрожал , не понимая .| |" Н - н ..."-- слабо выдохнул он , совсем как женщина , сказав своё " нет " не как отказ -- как робость , в то время как Рубахин следил его и ждал ( сторожа вскрик ).| |И как же расширились его глаза , пытавшиеся в испуге обойти глаза Рубахина и -- через воздух и небо -- увидеть своих !| |Он открыл рот , но ведь не кричал .| |Он , может быть , только и хотел глубже вдохнуть .| |Но вторая рука Рубахина , опустившая автомат на землю , зажала ему и приоткрытый рот с красивыми губами , и нос , чуть трепетавший .| |" Н - ны ..."-- хотел что-то досказать пленный юноша , но не успел .| |Тело его рванулось , ноги напряглись , однако под ногами уже не было опоры .| |Рубахин оторвал его от земли .| |Держал в объятиях , не давая коснуться ногами ни чутких кустов , ни камней , что покатились бы с шумом .| |Той рукой , что обнимала , Рубахин , блокируя , обошёл горло .| |Сдавил ; красота не успела спасти .| |Несколько конвульсий ... и только .| |Ниже скалы , где сходились тропы , раздались вскоре же дружеские гортанные возгласы .| |Отряды обнаружили друг друга .| |Слышались приветствия , вопросы -- как ? что ?!. куда это вы направляетесь ?!| |.( Самый вероятный из вопросов .)| |Хлопали друг друга по плечу .| |Смеялись .| |Один из боевиков , воспользовавшись остановкой , надумал помочиться .| |Он подбежал к скале , где было удобнее .| |Он не знал , что он уже на мушке .| |Он стоял всего в нескольких шагах от кустов , за которыми лежали двое живых ( прячась , они залегли ) и мёртвый .| |Он помочился , икнул и , поддёрнув брюки , заторопился .| |Когда отряды прошли мимо , а их удаляющиеся в низину шаги и голоса совсем стихли , двое солдат с автоматами вынесли из кустов мёртвое тело .| |Они понесли его в редкий лес , недалеко и тропой налево , где , как помнил Рубахин , открывалась площадка -- сухая плешина с песчаной , мягкой землёй .| |Рыли яму , вычерпывая песок плоскими камнями .| |Вовка - стрелок спросил , возьмёт ли Рубахин назад свои носки , Рубахин покачал головой .| |И ни словом о человеке , к которому , в общем , уже привыкли .| |Пол минуты посидели молчком у могилы .| |Какое там посидеть -- война !..| |6 Без перемен : две грузовые машины ( Рубахин видит их издали ) стоят на том самом месте .| |Дорога с ходу втискивается в проход меж скал , но узкое место стерегут боевики .| |Машины уже обстреляны , но не прицельно .| |( А продвинься они ещё хоть сколько-то , их просто изрешетят .)| |Стоят машины уже четвёртый день ; ждут .| |Боевики хотят оружие -- тогда пропустят .| |--... не везём мы автоматов ! нет у нас оружия !-- кричат со стороны грузовиков .| |В ответ со скалы выстрел .| |Или целый град выстрелов , длинная очередь .| |И в придачу смех -- га-га-га-га !...-- такой радостный , напористый и так по-детски ликующий катится с высоты смех .| |Солдаты сопровождения и шофера ( всех вместе шесть человек ) расположились у кустов на обочине дороги , укрывшись за корпусами грузовиков .| |Кочевая их жизнь нехитра : готовят на костре еду или спят .| |Когда Рубахин и Вовка - стрелок подходят ближе , на скале , где засада , Рубахин примечает огонь , бледный дневной костёр -- боевики тоже готовят обед .| |Вялая война .| |Почему бы не перекусить по возможности сытно , не выпить горячего чайку ?| |Подходящих всё ближе Рубахина и Вовку со скалы тоже , конечно , видят .| |Боевики зорки .| |И хотя им видно , что двое как ушли , так и пришли ( ничего зримого не принесли ), со скалы на всякий случай стреляют .| |Очередь .| |Ещё очередь .| |Рубахин и Вовка - стрелок уже подошли к своим .| |Старшина выставил живот вперёд .| |Спрашивает Рубахина : -- Ну ? .| |Будет подмога ?| |-- Хера !| |Рубахин не стал объяснять .| |-- И пленного не удалось подловить ?| |-- Не .| |Рубахин спросил воды , он долго пил из ведра , проливая прямо на гимнастёрку , на грудь , потом слепо шагнул в сторону и , не выбирая где , свалился в кустах спать .| |Трава ещё не распрямилась ; он лежал на том месте , что и два дня назад , когда его толкнули в бок и послали за подмогой ( дав Вовку в придачу ).| |В мятую траву он ушёл головой по самые уши , не слыша , что там выговаривает старшина .| |Плевать он хотел .| |Устал он .| |Вовка сел к дереву в тень , раскинув ноги и надвинув панаму на глаза .| |Насмешничая , он спрашивал шофёров : а что ж сами вы ? так и не нашли объезда ?.. да неужели ж ?!| |" Объезда нет ",-- отвечали ему .| |Шофера лежали в высокой траве .| |Один из этих тугодумов умело лепил самокрутку из обрывка газеты .| |Старшина Береговой , раздосадованный неудачей похода , попытался снова вступить в переговоры .| |-- Эй !-- закричал он .| |-- Слухай меня ! .| |Эй !-- кричал он доверительным ( как он считал ) голосом .| |-- Клянусь , ничего такого нет в машинах -- ни оружия , ни продуктов .| |Пустые мы ! .| |Пусть придёт ваш человек и проверит -- всё покажем , стрелять его не будем .| |Эй ! слышь !..| |В ответ раздалась стрельба .| |И весёлый гогот .| |-- Мать в душу !-- ругнулся старшина .| |Стреляли со скалы беспорядочно .| |Стреляли так долго и так бессмысленно , что старшина ещё раз выматерил и позвал : -- Вов .| |Ну-ка поди сюда .| |Оба шофёра , что лежали в траве , оживились :-- Вов Вов !| |Иди сюда .| |Покажь абрекам , как стрелять надо !| |Вовка - стрелок зевнул ; лениво оторвал спину от дерева .| |( Привалившись к нему , он так хорошо сидел .)| |Но , взяв оружие , он целил без лени .| |Он расположился на траве поудобнее и , выставив карабин , ловил в оптическом прицеле то одну , то другую фигурку из тех , что суетились на скале , нависавшей слева над дорогой .| |Их всех было отлично видно .| |Он бы , пожалуй , попал и без оптического прицела .| |И как раз горец , стоявший на краю скалы , издевательски заулюлюкал .| |-- Вов .| |А тебе охота в него попасть ?-- спросил шофёр .| |-- На хрена он мне ,-- фыркнул Вовка .| |Помолчав , добавил : -- Мне нравится целиться и жать на спуск .| |Я и без пули знаю , когда я попал .| |Невозможность понималась без слов : убей он боевика , грузовикам по дороге уже не проехать .| |-- Этого , что орёт , я , считай , шпокнул .| |-- Вовка спустил курок незаряженного карабина .| |Он баловался .| |Прицелился -- и вновь лихо щелкнул .| |-- И вот этого , считай , шпокнул ! .| |А этому я могу пол жопы оторвать .| |Убить -- нет , он за деревом , а пол жопы -- пожалста !..| |Подчас , углядев у кого-то из горцев что-нибудь поблескивающее на солнце -- бутылку водки или ( было поутру !) замечательный китайский термос , Вовка тщательно прицеливался и вдребезги разносил выстрелом заметный предмет .| |Но сейчас ничего привлекательного не было .| |Рубахину тем временем спалось тревожно .| |Набегал ( или , зарывшись в траву , Рубахин вызывал его в себе ?) один и тот же дурной , беспокоящий сон : прекрасное лицо пленного юноши .| |-- Вовк .| |Дай курнуть !| |( И что за удовольствие ловить на мушку ?)| |-- Сейчас !| |-- Вовка знай целил и целил , уже в азарте забавы ,-- он вёл перекрестье по силуэту скалы : по кромке камня ... по горному кустарнику ... по стволу дерева .| |Ага !| |Он приметил тощего боевика : стоя у дерева , тот кромсал ножницами свои патлы .| |Стрижка -- дело интимное .| |Зеркальце сверкнуло , дав знак ,-- Вовка мигом зарядил и поймал .| |Он нажал спуск , и серебристая лужица , прикреплённая к стволу вяза , разлетелась в мельчайшие куски .| |В ответ раздались проклятия и , как всегда , беспорядочная стрельба .| |( И словно бы журавли закликали за нависшей над дорогой скалой : гуляль-киляль-ляль-киляль - снайпер ...)| |Фигурки на скале забегали -- кричали , вопили , улюлюкали .| |Но затем ( видно , по команде ) притихли .| |Какое-то время не высовывались ( и вообще вели себя скромнее ).| |И конечно , думали , что они укрылись .| |Вовка - стрелок видел не только их спрятавшиеся головы , кадыки на горле , животы -- он видел даже пуговицы их рубашек и , балуясь , переводил перекрестье с одной на другую ...| |-- Вовка !| |Отставить !-- одёрнул старшина .| |-- Уже !...-- откликнулся стрелок , прихватывая рукой карабин и направляясь к высокой траве ( с той же нехитрой солдатской мыслью : поспать ).| |А Рубахин терял : лицо юноши уже не удерживалось долго перед его глазами -- лицо распадалось , едва возникнув .| |Оно размывалось , утрачивая себя и оставив лишь невнятную и неинтересную красивость .| |Чье-то лицо .| |Забытое .| |Образ таял .| |Словно бы на прощанье ( прощаясь и , быть может , прощая его ) юноша вновь обрёл более или менее ясные черты ( и как вспыхнуло !). Лицо .| |Но не только лицо -- стоял сам юноша .| |Казалось , что он сейчас что-то скажет .| |Он шагнул ещё ближе и стремительно обхватил шею Рубахина руками ( как это сделал Рубахин у той скалы ), но тонкие руки его оказались мягки , как у молодой женщины ,-- порывисты , но нежны , и Рубахин ( он был начеку ) успел понять , что сейчас во сне может случиться мужская слабость .| |Он скрипнул зубами , усилием отгоняя видение , и тут же проснулся , чувствуя ноющую тяжесть в паху .| |-- Покурить бы !-- со сна хрипло проговорил он .| |И услышал стрельбу ...| |Возможно , от выстрелов он и проснулся .| |Тонкая струйка автоматной очереди -- цок-цок-цок-цок-цок -- выбивала мелкие камешки и фонтанчики пыли на дороге возле застывших грузовиков .| |Грузовики стояли .| |( Рубахина это мало волновало .| |Когда-нибудь да ведь дадут им дорогу .)| |Вовка - стрелок с карабином в обнимку спал неподалёку в траве .| |У Вовки нынче крепкие сигареты ( купил в сельском магазинишке вместе с портвейном ),-- сигареты были на виду , торчали из нагрудного кармана .| |Рубахин выбрал из них одну .| |Вовка тихо посапывал .| |Рубахин курил , делая медленные затяжки .| |Он лежал на спине -- глядел в небо , а слева и справа ( давя на боковое зрение ) теснились те самые горы , которые обступили его здесь и не отпускали .| |Рубахин своё отслужил .| |Каждый раз , собираясь послать на хер всё и всех ( и навсегда уехать домой , в степь за Доном ), он собирал наскоро свой битый чемодан и ... и оставался .| |" И что здесь такого особенного ?| |Горы ?..."-- проговорил он вслух , с озленностью не на кого-то , а на себя .| |Что интересного в стылой солдатской казарме -- да и что интересного в самих горах ?-- думал он с досадой .| |Он хотел добавить : мол , уже который год !| |Но вместо этого сказал :" Уже который век !..."-- он словно бы проговорился ; слова выпрыгнули из тени , и удивлённый солдат додумывал теперь эту тихую , залежавшуюся в глубине сознания мысль .| |Серые замшелые ущелья .| |Бедные и грязноватые домишки горцев , слепившиеся , как птичьи гнёзда .| |Но всё-таки -- горы ?! .| |Там и тут теснятся их жёлтые от солнца вершины .| |Горы .| |Горы .| |Который год бередит ему сердце их величавость , немая торжественность -- но что , собственно , красота их хотела ему сказать ? зачем окликала ? .| |Искусство кройки и житья Рассказ В деревне перед началом учебного года у меня была на зиму студенческая куртка из какого-то старорежимного истёршегося драпа .| |В такой куртке можно было зимовать в Тбилиси , да и то с трудом , но калужская зима , которая в октябре уже напоминала о себе , с такой курткой расправилась бы легко -- и это ощущалось .| |Что было делать молодому учителю ?| |Хорошо тем , у которых родители , родственники , щедрые и сердечные .| |А у меня не было никого .| |Поэтому я набрал , где только смог , шестьсот рублей ( по нынешним временам -- шестьдесят ) и отправился в Перемышль , наш районный центр .| |Мне повезло .| |В магазине продавались зимние пальто , и стоили они всего четыреста пятьдесят .| |Я взял пальто на размер больше , вернулся в деревню обладателем собственной зимней шубы , а оставшиеся сто пятьдесят рублей раздал кредиторам .| |Что же из себя представляло это пальто , эта шуба , это спасительное убранство .| |На фотографии , сохранившейся с тех времён , мы сняты на фоне полуразвалившегося Шамординского собора .| |Мой новый друг , Сысоев Семён Кузьмич , его жена , Зоя Петровна , и я .| |Они сидят на обломках собора , а я стою в своём новом несгибаемом пальто , в валенках и шапке , и на лице моём написано благоговение .| |Я солиден и значителен .| |Ну хорошо , моя радость , что же ты будешь делать с этой солидностью в этом не самом совершенном наряде , раня руки при малейшем прикосновении к драпу , не сгибаясь , едва переставляя деревянные ноги , гудящие под тяжестью ватной брони ?| |А что и должен делать ?| |Мне тепло , непроницаемо , надежно .| |Конечно , если бы ...| |Но тут не до изысков , и если у нас в городе , то есть у вас в городе , некоторые позволяют себе роскошь не походить одеждой на других и приобретают тряпки с заграничными клеймами , то мне , нам , здесь , мы все здесь заняты делом , и , может быть , это и есть та самая духовность , о которой вы там только разглагольствуете , а мы здесь её выращиваем и тем способствуем ...| |Теперь о Семене Кузьмиче .| |Это был ещё довольно-таки молодой человек среднего роста , с растопыренными ушами , жилистый , с внезапной , непредсказуемой улыбкой на маленьком , с кулачок , скуластом лице .| |Он был директором небольшой школы механизаторов , обучал трактористов .| |К нам , учителям средней школы , относился с глубоким почтением , наверное , потому , что Зоя Петровна преподавала математику в младших классах нашей школы , да и сам он причислял себя к работникам просвещения и любил говорить : " У нас , значит , в просвещении ..." Ну вот , видимо , и моя причастность к просвещению вызывала его симпатию , и я это сразу почувствовал : как человек на тебя смотрит , как с тобой разговаривает -- это же всегда чувствуешь .| |И я к нему потянулся тоже по сердцу ли , по одиночеству ли , но потянулся .| |Его очень потешала и трогала моя слабая осведомлённость в житейских делах .| |Покровительствовать было для него удовольствием .| |Когда я проявлял свою непрактичность , попадал впросак , он звонко заливался и с радостью начинал поучать .| |Он был человеком хозяйственным , сельским , из этих мест .| |Он во всем любил добротность , основательность в том смысле , как понимал это сам .| |Рубля лишнего не потратит , а сам то и дело навязывал взять у него в долг ... " Да хоть на сколько .| |Ты , главное , не тушуйся , Булат Шалч .| |Привыкнешь к деревне .| |Это вам , городским , сначала трудно , а потом обживёшься , коровку заведёшь ..." " Ну да , коровку ! -- лукавил я .| |Вот это да !.." -- хотя , признаться по чести , в деревне задерживаться не собирался .| |Но мне нравилось ему подыгрывать , вот я и лукавил , разыгрывая простачка , этакого городского балбеса , чем разжигал его страсти ... " А что ж ? -- заливался он .-- И заведёшь коровку , попомни мои слова ...| |А иначе как же ?..| |А откуда молочко , сметанка ?..| |Зой , гляди на чудака !..| |А сливки ?" " Ну разве что сливки ,-- говорил я ,-- сливки эти да ...| |Меня маленького заставляли пить сливки с миндальным пирожным ..." Это его почему-то сердило . " С пирожным , с пирожным ",-- говорил он обиженно ...| |Мне , одинокому , было у них хорошо .| |Это был хлебосольный дом , и , когда меня приглашали , появлялась возможность посидеть в сытном тепле , в комнате , почти городской по виду .| |Происходило это чаще всего так : вваливался ко мне запорошённый снегом Сысоев , с досадой оглядывал мою дымящую печку , тусклую лампочку в потолке и говорил : " Да ладно книжки читать , всех не перечитаешь ,-- и похохатывал от собственного остроумия .-- Айда к нам -- чайку попьём ".| |И мы шли по сугробам .| |В его доме тотчас появлялась водка , и домашние огурчики со смородинным листом , и капустка , и помидорчики , и рассыпчатая картошка , и розовое сало , и крутые яички , а иногда и холодец .| |Мы рассаживались .| |Сысоев производил все приличествующие моменту движения : потирал руки , передергивал плечами , ухал , ахал , чертыхался , заливался -- был счастлив .| |Я так до конца и не мог понять , чем я ему мил .| |Кроме того , что я кончил университет и был учителем , так же как и его жена , о чём я уже говорил , видимо , и моё грузинское происхождение , экзотика , что ли , всё это усугубляло , и усики мои , и ещё возможное обстоятельство : дело в том , что это был пятидесятый год , а в те времена везде маячили всевозможные изображения моего усатого соплеменника .| |Не могу сказать , чтобы я был его особенным почитателем , да и родители мои находились в местах отдалённых , но Сысоев перед генералиссимусом благоговел , как все в те годы , и , может быть , как-то там в туманном своём сознании связывал воедино моё происхождение со своим кумиром .| |Не знаю , насколько точны мои наблюдения , но об этом ещё предстоит говорить .| |Симпатия его ко мне была легка и сердечна , и я долго мялся , не зная , как посвятить его в то , что составляло боль моей жизни .| |Я боялся , что едва он узнает , где мои родители , как тотчас в его весёлых глазах заплещется , как это бывало с другими , холодное бесстрастное море .| |Я это хорошо знал , как они отскакивали от меня , словно горошины от стенки , как оглядывали с ужасом и обидой , а если даже сдерживались , то я всё равно различал в них едва заметные знаки отчуждённости .| |Разве это скроешь ?| |И вот , когда я признался ему , я увидел , что он не дрогнул , лишь воскликнул с удивлением : " Иди ты !.." и потом : -- Ну и чего ?| |-- Хочу , чтобы ты знал , я не скрываю .| |Чего мне скрывать ?| |-- Пугаешь , да ? -- залился он .-- Ну напугал !..| |Да мы ведь тоже грамотные : сын - то ведь за отца чего ?..| |Не отвечает ?..| |Ну вот .| |-- Я ведь совсем маленький был , когда их ... это ...| |-- Да ладно тебе ,-- засмеялся он ,-- чудак ты , ей-богу ...| |Был бы ты сам виноват -- другое дело ...| |Подумаешь , родители ...| |И всё .| |И больше об этом не говорил .| |И вот мы сидели в самый разгар января , опрокидывая рюмочки и похрустывая огурчиками под аккомпанемент метели .| |И Сысоев , как обычно , учил меня жить , а я тогда подумал , что , если бы побольше денег , у меня были бы не эти грязно-серые дубовые валенки , похожие на декорации античных колонн , которые мне посчастливилось купить на козельской толкучке , а белые чесанки , лёгкие , тёплые и пружинистые , и не солдатская шапка - ушанка украшала бы мою голову , а мохнатое великолепие из выделанной овчины , а может быть , даже из волка .| |За деньги всё можно ...| |Не надо мне вашей коровки и сливок , а если бы купить пять кубометров сухих берёзовых дров вместо сырой осины , щедро раздаваемой учителям ...| |-- Да ты , , Шалч , погоди ,-- сказал Сысоев ,-- вот чудило ...| |Зой , ты глянь - ка ...| |Чудило ты , ей-богу ...| |Да ты накопи , и я подкину ...| |-- Не нужна мне ваша коровка ,-- сказал я ,-- что я , пастух , что ли ?| |Я ведь всё-таки в университете ...| |-- А у нас - то в просвещении знаешь как ?| |Ага ...| |Приноровиться нужно ...| |-- Легко вам говорить ,-- сказал я ,-- у вас во-о-он хозяйство какое : и огурчики , и шуба , и трактор ...| |-- Ух ты ,-- рассердился он ,-- ну , Шалч , тебя не переговорить , всё тебе не так ...| |Да я тебе трактор дам , ну ...| |Куда ты на нём ?..| |-- Да ладно тебе , Семён ,-- сказала Зоя ,-- чего привязался ?| |Вон человек себе пальто из одних отрубей купил , а ты сливки , сливки ...| |Тут наступила пауза .| |Потом он сказал , рассмеявшись : -- А чего ?..| |Мы можем и кожаное пошить , в два счёта ...| |-- Ка-ко-е ?..| |-- Эх ты , университет ,-- всхлипнул он ,-- какое ...| |А вот такое , слушай , чего я скажу ...| |Кстати , это моё новое непробиваемое пальто можно поставить посреди комнаты , и оно так и останется стоять , не переломится и не оползёт , а будет стоять , словно несгораемый шкаф .| |А кожаное ?..| |Что мыслит себе этот деревенский волшебник ?| |Это что , кожа старой свиньи , грубо выделанная , та самая , из которой шили железные сапоги , что так мне в армии и не достались ?| |Какую кожу представляет он себе , разглядывая меня без лукавства , всерьёз , даже с грустью ?| |-- Ну-ка , ну-ка ,-- посмеиваюсь я ,-- расскажи , Семён Кузьмич что это за кожа ?| |Буйволиная ?| |Свиная ?..| |-- Зачем буйволиная ? -- обиделся он .-- Кожа как кожа , из которой пальто шьют .| |-- Ну что это ? -- спросил я .-- Старый кабан ?| |-- Ух ты ,-- и он погрозил пальцем ,-- Зой , а Зой , ты только глянь на него ...| |Старый кабан , старый кабан ...| |-- А из чего же ? -- не сдался я .-- Из хрома ?| |-- Зачем же из хрома ? -- сказал он едко .-- Из хрома сапожки шьют , а мы и из шевра можем .| |-- Из шевро ? -- не поверил я .| |-- Из шевра ,-- подтвердил он .| |Походило на правду .| |Он сердился .| |Я решил ему потрафить и слукавил , бог меня простит .| |Я спросил , тараща наивные глаза : -- Да разве из шевро пальто бывает ?| |Его же мало , ну перчатки там ...| |Он залился , обрадовался , что вот есть же дурачок , которого приятно и просветить .| |Мы выпили ещё по одной .| |-- Значит , так ,-- наставительно сказал он ,-- из шевра пальто шьют .| |Я ведь уже для себя самого прицелился , а теперь можем и вместе .| |-- Да не верю я ! -- крикнул я , холодея .-- Да разве это здесь возможно ?| |-- А вот возможно ! -- крикнул он с наслаждением .-- Возьмём и пошьём !| |-- Да кожу - то где взять ? -- крикнул я , догадываясь , что это не трёп : -- А ты слушай , слушай ! -- крикнул он и хитро прищурился .-- Аль не веришь ?| |-- Да вы слушайте , Булат Шалвович ,-- сказала Зоя строго ,-- уж если Семён Кузьмич чего говорит , значит , так и будет .| |-- Ага ! -- залился он .| |-- И что ?| |У нас будет в руках шевро , и мы пошьём ...| |-- Ну ?..| |Я разволновался , и мне было приятно морочить ему голову , подогревать его и притворяться идиотом .| |Я видел , как ему радостно открывать мне неведомое , верховодить , подтрунивать над моим невежеством , опекать ...| |Я растрогался и сказал , чтобы его посмешить , потешить : -- Между прочим , если моё пальто новое поставить посредине комнаты ...| |Но он шутки не понял , а сказал с осуждением : -- Зачем же его на пол ставить ?| |Пальто полагается на плечики и в гардероб ...| |Шуток он не понимал .| |Как-то я встретил его на улице и сказал по городской привычке : " А вот идёт молодой многообещающий директор ".| |Он поглядел на меня мрачно и сказал : " А я вам ничего не обещал ".| |Вот и теперь та же вата .| |-- Ладно ,-- махнул я рукой ,-- а с кожей - то как ?| |И тут он посвятил меня в поразительный по своей доступности проект .| |Всё складывалось одно к одному : в марте почему-то , оказывается , на деревне режут телят , словно спешат принести их в жертву таким , как я , жаждущим облечься в кожаные покровы .| |Шкуры , естественно , обдирают и продают по самым доступным ценам .| |Мы покупаем и везём их в Калугу к знакомому скорняку .| |Через месяц нам вручают выделанное шевро , и нам остаётся только найти мастера по пошиву .| |Максимум через три месяца , а то и раньше на нас -- великолепные обновы .| |Так фантастично завершилась наша очередная трапеза .| |Едва всё это свалилось на меня , как во мне началась привычная вибрация от нетерпения .| |Меня залихорадило .| |Я уже видел в своих руках эти немыслимые шкуры .| |Я даже верил , что могу и сам , не дожидаясь скорняцких милостей , которые то ли они есть , а то ли нет , выделать этот телячий дар с помощью соли и этого ...| |Что там ещё нужно ?| |Спирт ?| |Уксус ?| |Выскреблю ножом лишнее , выщиплю в нерабочее время , после уроков , по ночам , до самого рассвета , чёрт подери !| |И вот , наконец , мягкое , лоснящееся , переливающееся , ароматное , чёрное , тускловатое развешу по комнате в преддверьи ножниц и иглы .| |В нынешние времена , когда на каждом третьем -- кожаное пальто , или пиджак , или брюки , трудно вообразить размеры богатства , которое сваливалось в мои руки .| |А тогда , только обладая изощрённым воображением , можно было попытаться пофантазировать о кожаной одёжке , а уж иметь её -- нечего было и мечтать .| |Мне выпадала удача изредка видеть это на одиноких счастливчиках .| |Я даже до этого дотрагивался .| |Тонкий аромат , смесь духов и светлого будущего , достигал моего обоняния прежде , чем я это видел .| |Эти таинственные , возбуждающие волны предвещали появление чего-то прекрасного , и , наконец , возникало оно . Оно напоминало шёлк на вид и на ощупь .| |Оно переливалось , было послушным , облегало тело , придавая ему изысканность и элегантность ; оно сияло в толпе подобно драгоценному камню среди булыжников и несло на себе печать заграничного благополучия и признаки причастности к особому клану отличённых капризной фортуной .| |Кроме всех этих внешних благородных достоинств , существовал целый ряд достоинств чисто практических , о которых нельзя умолчать .| |Это было прочно .| |Смазанное касторовым маслом приобретало большую эластичность и не боялось воды .| |Грязь с него исчезала мгновенно , стоило прикоснуться влажной ваткой , а если же оно мялось , то вскоре само же восстанавливало былые формы и не нуждалось в утюге .| |Чего же боле ?| |Все ждали марта с нетерпением , но никто не ждал так , как я .| |С приходом же его лихорадка моя достигла предела .| |Я замучил Сысоева вопросами и сомнениями .| |Он терпеливо отшучивался .| |В один прекрасный мартовский день , уже на исходе месяца , в день , озарённый солнцем , украшенный звоном капели и журчанием ручьёв , в дверь моей одинокой отсыревшей кельи сильно постучали .| |На пороге стоял незнакомый мужичок .| |-- Шкурки телячьи вы заказывали ? -- спросил он .| |-- Ах , ах ! -- закричал я . -- Заказывал !| |Заказывал !| |-- Ну , стало быть , получайте .| |Все шесть .| |Шесть !| |Шесть моих шкурок !| |Ещё не выделанных , но уже моих !..| |-- Как договаривались ,-- сказал мужичок , -- по семьдесят ры .| |Я быстро помножил : шестью семь сорок семь ?| |Или нет ?| |Это шестью шесть тридцать шесть , а шестью семь ...| |-- Четыреста двадцать ,-- спокойно сказал он , получил свои деньги , сбросил тюк с саней и уехал .| |Тюк оказался тяжеленным .| |Я втащил его в дом и развернул трясущимися руками .| |Отвратительное зловоние тронутого разложением мяса распространилось по комнате .| |Шесть сырых скользких шкур лежали передо мной .| |Моя мечта начала пропитываться зловонием .| |Однако вовремя явился Сысоев и спросил , празднично улыбаясь : -- Ага , принесли ?| |Ну , видишь , Шалч ?..| |Я ему , дурню , полчаса втолковывал , где ты живёшь .| |Ну вот , значит , теперь понеслась ...| |Теперь просолить надо , а не то погниют ,-- и ушёл .| |Я провозился целый вечер , раздобывая соль , присаливал , присаливал , упаковывал покомпактней , наконец скатал , обмотал какими-то тряпками , верёвкой , подержал на весу -- страшная тяжесть -- и уволок в кладовку .| |После долго мыл руки и проветривал комнату .| |Настроение немного сникло , но надежды всё ещё бушевали во мне .| |Всё это происходило именно так , как я описываю .| |Нет ли у вас ко мне недоверия ?| |Мне и самому всё это кажется придуманным , настолько я выгляжу суетным и малосимпатичным .| |Я не умел тогда относиться к лишениям с равнодушием и стойкостью .| |И благородная гордая отрешённость не покрывала моего розовощёкого лица .| |Неужели я и впрямь был так жаден и завистлив , и внешнее убранство играло такую роль в моей жизни ?| |Особенно тяжелы были последние дни перед отправлением к мифическому калужскому скорняку .| |Теперь я думаю , что несоответствие меж нищенскими обстоятельствами , в которых мы все , и особенно я , находились в том трудном пятидесятом году , и открывшиеся возможности , их головокружительная близость -- всё это и вызывало во мне позорную на нынешний взгляд лихорадку .| |Но легко судить себя того из нынешних благополучных времён , поэтому это вздорное занятие оставлю читателю , я сам тороплюсь навстречу Сысоеву , как и договорились , однажды в субботу , после занятий , в самых последних числах марта .| |Он подъехал на тракторе , свежий и улыбчивый , а я , тем не менее , всю ночь не сомкнул глаз и теперь был бледен .| |Но я лихо вынес из своих тайников драгоценный , неимоверно тяжёлый свёрток .| |Трактор должен был провезти нас километра два с половиной по чудовищной весенней грязи до большой дороги .| |И он повёз .| |Мы выгрузились в назначенном месте и устроились в ожидании какого-нибудь попутного грузовика , так как никаких других средств передвижения тогда не существовало .| |Дорога эта была далеко не из главных , поэтому путешественники могли рассчитывать лишь на чудо .| |Часа через три налетели ранние сумерки .| |Дорога была пустынна .| |Слава богу , в моём непробиваемом было тепло , а Семену Кузьмину в его добротном становилось неуютно .| |Он пританцовывал , я стоял , прислонившись к столбу , и оба мы молчали .| |Не знаю , о чём думал он .| |Я же смаковал в своём воображении уже заученную наизусть картину : вот я привычно и легко облекаюсь в кожаное пальто .| |На мне кепка из светло-серого материала ...| |Представляете ?| |Чёрное кожаное пальто и светло-серая кепка ?| |Ну , ещё какое-нибудь непременное кашне ...| |Я медленно иду по московскому тротуару , распространяя тревожащее толпу благовоние .| |Да , я иду ...| |Вы спросите : и что же ?| |А ничего .| |Я просто иду .| |Наконец , когда сумерки начали густеть , невероятный попутный грузовик , набитый полугнилой картошкой , повёз нас к Перемышлю .| |Мы сидели на картошке , отворотившись от резкого ветра .| |До районного центра было более тридцати километров по выбитой горбатой дороге , по бывшему Козельскому тракту , по моим нервам и моим костям .| |До Перемышля мы доползли часа за два без приключений .| |Уже в полных сумерках .| |Там нам повезло : мы сравнительно быстро договорились со следующим грузовиком , идущим прямо до Калуги .| |Перетащили свои тюки и тронулись .| |И ещё тридцать километров по такой же унылой дороге .| |Пусть меня простят калужане : для них эта дорога , наверное , прекрасна , даже олицетворение родины .| |И леса вокруг прекрасны , и поля ?| |Начало подмораживать .| |Закалённый крестьянин Сысоев откровенно коченел , а счастливый сибарит в своём непробиваемом пальто благодарил судьбу за удачную покупку .| |Это у вас там , в городе , что ни говори , а есть возможность в подъезд забежать и погреться возле батареи , а у нас здесь , в открытом кузове , под режущим ветром ...| |Вот вы над нами и смеётесь в своих метро и автобусах и так самоутверждаетесь за наш счёт , пока мы здесь коченеем и , не покладая рук , производим молоко , сливки , картошку и прочее , чтоб было чем вам наполнить брюхо ...| |И вот тогда , когда показались огни Калуги и снова в воздухе повеяло ароматом выделанной кожи , Сысоев прокричал сквозь стянутые холодом губы : -- А моста - то нет !| |Придётся вплавь , Шалч !| |-- Как это вплавь ?! -- крикнул я из глубины шубы .| |-- Значит , сами в воду ,-- визгливо захохотал он ,-- а шкуры в руке , чтоб не замочить !| |-- Так ведь лёд по Оке идёт ! -- крикнул я , и жгучий ветер ворвался ко мне под шубу .| |-- Это хорошо ! -- крикнул он .-- На льдинах и поплывём !| |Мы остановились возле того места , откуда в обычное время начинается понтонный мост .| |Из-за ледохода мост был убран .| |Во тьме , озарённые неясным светом звёзд и городских фонарей с того берега , с шорохом , скрежетом и скрипом мимо нас шли льдины одна за другой .| |Грузовик развернулся и ушёл .| |Ещё несколько печальных теней смутно вырисовывались у кромки воды .| |-- Не надо было ехать ,-- сказал я ,-- куда же мы теперь ?| |-- А теперь , Шалч , ежели не хочешь в воду лезть ,-- залился Сысоев ,-- надо лодочку поискать .| |Может , кто и перевезёт .| |Было к полночи .| |Мы продрогли .| |От голода кружилась голова .| |Наши злополучные заледеневшие тюки покоились во тьме под ногами .| |Но я ещё был жив , и я бы не обменял драгоценного зловонного груза на тарелку горячего борща и подержанные крылья , которые вернули бы меня в мой дом .| |Калуга посверкивала на том берегу , и её мозолистая рука держала меня за горло , и , хоть и потускневший , мерцал ещё в сознании образ благополучного молодого человека в чёрном кожаном пальто и светло-серой кепке , и ради этого я был готов на ещё большие подвиги , и даже ледяная Ока не казалась мне непреодолимой .| |Маленький Сысоев не предавался мрачным раздумьям .| |Он семенил по зловещему берегу , исчезал во тьме , возникал вновь и наконец окликнул меня из смутной плоскодонки : " Давай тюки , Шалч !" Это восклицание прозвучало , как " Дай руку , брат !".| |И я , подобно Геркулесу , изловчился , напрягся и оба пудовых тюка дотащил до лодки и рухнул вместе с ними на её мокрое дно .| |Пожилой хозяин оттолкнулся веслом , и мы закружились меж льдин во мраке .| |-- Эй , земляк ,-- крикнул Сысоев ,-- а почём нынче потонуть ?| |Дорого не возьму ,-- ответил лодочник ,-- сиди знай !| |Уже на середине реки я обнаружил , что лодка медленно , но верно заполняется водой .| |Мои валенки погрузились по щиколотки .| |Я поднял промокший тюк и держал его в руках , словно большого ледяного младенца .| |Ничего , думал я , на фронте и не такое бывало .| |Берег приближался , но вода подымалась быстрее , и тёмно-синие льдины ударяли в борта .| |Как умудрялся лодочник проскальзывать меж ними !| |Теперь я вспоминаю , что мы все трое кричали , пересиливая грохот и скрежет , выкрикивали самые высокие классические образцы матерщины погоде , Оке , каждой надвигающейся льдине и Калуге , не торопящейся нам навстречу , и веслу , и воде в лодке , и шкурам , и этой жизни , и нашим мечтам ...| |И всё-таки я ещё был тверд , и силуэт мой , элегантный и значительный , всё ещё маячил на московском тротуаре .| |Был ли во мне страх ?| |Безумие было .| |Хотелось победить .| |О , если бы эта энергия и эти силы направлялись на великие дела !| |Какое бы количество великих дел возвысило бы человечество !| |Но в том - то и штука , что не было для меня тогда более великого , чем то , что я выполнял ...| |Да и кто знает , что такое великое , пока оно не совершено ?| |Но мы успели выскочить из почти захлебнувшейся лодки и ступили на калужскую твердь .| |-- Эх ты ,-- сказал Сысоев лодочнику ,-- мог бы дырочки - то залатать .| |Ведь потопли бы ...| |-- Некогда ,-- сказал лодочник ,-- все ехать желают .| |-- А ты за деньги и утопить готов ,-- сказал Сысоев .| |-- А чего ж , отказываться ? -- засмеялся лодочник .-- Весна - то в году раз бывает ...| |Мы долго тащились с тюками в гору , выбиваясь из сил .| |Калуга давно уже спала .| |И скорняк спал .| |Ока бушевала далеко внизу .| |И гостиница называлась " Ока " -- старая , мрачная , с облетевшей штукатуркой , но когда мы , наконец , вползли в неё , пуча по-рыбьи глаза , я задохнулся от густого тепла и мирной тишины .| |Да , была тишина .| |И пожилая администраторша за своей конторкой казалась ангелом - спасителем .| |Над её золотистой головой кумир Сысоева с погасшей трубкой в руке удивлённо взирал на нас из рамки .| |Помню , как я протягивал к ней деревянные ладони и не мог вымолвить ни слова , и не слышал , о чём , жалко улыбаясь , говорил ей Сысоев .| |Может быть , он рассказывал ей свою жизнь , не очень лёгкую и не самую удачную , о том , как он жил на этом свете , через что прошёл , и вот теперь ему не хватило кровати во всём этом великолепном разрушающемся старом здании .| |И она смотрела мимо него , отрешённо и привычно , с видом человека , привыкшего к тому , что от него теперь зависит и жизнь наша , и смерть .| |Что уж он ей там говорил !| |Но он показывал ей то на меня , то на портрет генералиссимуса , и вдруг она оживилась и даже ответила , что-то человеческое промелькнуло в её божественных чертах , и наконец нам было позволено устроиться в самом конце коридора на крашеном полу , до рассвета -- не позже , и , помню , я был сражён неучтивой добросердечностью дежурной , выбравшей нам место возле горячей батареи .| |Мы расстелили моё замечательное пальто , разулись , засунули валенки за батарею и улеглись рядом , приложив ступни к горячим трубам ; и мы покрылись пальто Сысоева и начали стремительно уходить из этого мира ...| |От тюков подымался лёгкий парок , зловоние просачивалось сквозь упаковку , но мы были уже далеко от этих мест .| |Утром нас разбудили брезгливые голоса .| |Мы молча одевались , посапывая , наслаждаясь теплом просохших валенок , беспрестанно твердя про себя благодарения гостиничной дежурной .| |В конце концов нас могли и не впустить , а впустив , выдворить , но мы остались , и место возле жаркой батареи словно специально было забронировано для нас и наших тюков с будущим шевро .| |Видимо , она всё-таки сумела распознать в этих полночных бродягах людей , полезных для общества .| |И вот она сберегла наши жизни , нарушая внутренний распорядок .| |Теперь оставалось самое простое : добраться до скорняка .| |Мы оба , сильные и молодые , вновь подогреваемые своей мечтой , сгибаясь под тюками , не успевшими просохнуть , отправились по известному адресу .| |Впрочем , адреса не было .| |Была замечательная память Сысоева , и едва мы прошли по улице Ленина , пересекли улицу Кирова , как эта замечательная память приступила к действию .| |-- Значит , так ,-- сказал Сысоев ,-- теперь у этой церкви направо ,-- мы свернули ,-- теперь во-о-он до того голубого забора , подсказала она ,-- два квартала , и будет колонка для воды ... и точно : колонка , покрытая ледяной коркой , возникла перед нами , от неё налево и прямо до магазина ,-- миновали и магазин , ещё не успевший открыться ,-- теперь , значит , так , от магазина направо , так , во-о-он , до тех деревьев ...-- шли , задыхались , останавливались передохнуть , пытались шутить , делали вид , что веселимся , что всё -- трын-трава , вздор : эта ночь , Ока , ледоход , гостиница .| |По утреннему морозцу явственно пахло уже выделанными шкурками .| |Ещё никто не просыпался : не было ради чего .| |Лишь мы одни бодрствовали в этом мире , непреклонно приближаясь к своей великой цели .| |И вот она внезапно открылась за каким-то очередным поворотом , открылась , и мы замерли на мгновение .| |-- Значит , так , Шалч ,-- сказал Сысоев , отдуваясь ,-- теперь , значит , всё .| |Э вот он домик стоит ,-- и залился ,-- стоит , чего ему сделается ?| |Теперь , Шалч , я схожу поразведаю ...| |И он удалился , а я , прислонившись к дереву , застыл над тюками , и горячий пот стекал по моему высокому лбу .| |И я подумал о чуде .| |Что если оно случится : ну , допустим , у этого скорняка залежались уже готовые шкурки , и он просто обменяет их на наши , и нам не надо будет снова ждать ...| |Минут через десять вышел Сысоев , широко ухмыляясь .| |-- В самую точку попали ,-- сказал он ,-- ждёт .| |Ну , Шалч , будет тебе шевро .| |Он сам оттащил тюки в дом вместе с задатком , и мы были свободны .| |-- В конце апреля получим шкурки ,-- захохотал Сысоев , вернувшись ,-- готовь остальные деньги , Шалч .| |-- Сошьём пальто и поедем в Москву ? -- спросил я .| |-- А чего ж ? -- залился он .-- Пусть смотрят ... ...| |Как я дожил до конца апреля , не передать .| |Я , конечно , боролся с недугом , честно и настойчиво , но безумие ( впрочем , безумием это не назовёшь ), но жажда , охватившая меня , утолялась едва-едва .| |Моя пересохшая душа , как пересохшее горло , требовала своего , и все усилия усмирить её , успокоить , утишить , умилостивить ни к чему не приводили .| |Как я выжил , известно самому богу .| |Почему это происходило со мной ?| |Как ответить ?| |Времена были трудные для большинства .| |Помню , что я был стоек .| |Никто меня в детстве не баловал , и направленность души была несколько иной .| |Почему же мне жаждалось выглядеть с иголочки ?| |Не потому ли , что мне ... что я ... что такие , как я ... то есть мы ...| |Не потому ли , что мы ...| |Кем я хотел выглядеть , казаться , быть ?| |Бог свидетель : я презирал пижонов .| |Чего же я жаждал ?..| |Мои родители были там .| |И хотя сын за отца ... и тому подобное , но горестный отсвет катастрофы лежал и на мне , и мне ли было замирать при одной мысли о возможном превращении в импозантного красавца ?| |Не понимаю .| |Накануне Первого мая ( в довершение ко всему ) у меня выдалась бурная ночь .| |Первого мая с утра мы всей школой должны были собраться на праздничный митинг .| |Вечером накануне я осмотрел свой единственный костюм .| |Это был старый костюм моего дяди , подарённый мне , когда я вернулся с войны .| |За годы студенчества он заметно сдал .| |Теперь брюки внизу порвались и замахрились , и пиджак коробился и блестел на спине и локтях .| |В отчаянии я намеревался броситься в ножки Зое Петровне , упросить её , женщину , своими ловкими ручками привести мою единственную одежду в приличествующий празднествам вид , но я спохватился слишком поздно : было за полночь .| |Наверное , ничего бы особенного не произошло , и мои ученики и коллеги , привычные к не таким лишениям , не предали бы меня позору .| |Но ведь оглядывали бы с печалью и сочувствием , и , чего доброго , собрались бы в складчину , чтобы поддержать мою репутацию молодого симпатичного учителя грузинского происхождения с городским вкусом , с любовью к прекрасному ...| |И вот я стиснул зубы , напрягся , взял в руки ножницы , иголку с ниткой и принялся за работу .| |Как я изловчился справиться со старым расползающимся материалом , не желающим больше жить ,-- не знаю .| |Он мучил меня и подставлял мне не те места , к которым следовало бы прикоснуться ножницами , и швы терялись в складках и ускользали , и игла вонзалась далеко от намеченного места , но к утру я вышел победителем , и когда я отпарил утюгом ветхую ткань , она благородно затускнела , и почти совсем новёхонький костюм висел передо мной .| |Я не спал ни минуты , но удача окрыляла .| |Много ли нужно ?| |Что ещё нужно , если ощущаешь себя человеком ?| |Иди , раскованный и гордый , в свой класс , на свою палубу , на штурм , на гибель ...| |И вот в самом начале мая , когда празднества уже отшумели , и всё зеленело вокруг , и страшный мартовский ледоход выглядел игрушечным , и моя непробиваемая шуба висела на гвозде за ненадобностью , тогда заглянул ко мне Сысоев , с наигранным ужасом , как всегда , оглядел мою комнату и сказал , потирая руки : -- Ну , Шалч , готовься .| |Завтра , значит , на зорьке и тронемся , помолившись ,-- и захохотал счастливый , что принёс мне долгожданную добрую весть .| |Мы снова ехали в Калугу , уже налегке , под майским солнышком , и я видел , что дорога и впрямь хороша , то есть не шоссе , а обрамление , этот классический среднерусский пейзаж , эти вполне былинные леса и долины , покрытые лёгким туманом .| |Ехать было радостно , и перспектива ночёвки в затхлом гостиничном коридоре уже не удручала , тем более что перспектива в виде выделанной кожи была окрыляющая .| |Оказывается , думал я , не так это трудно переждать , пересилить нетерпение .| |От этого огня не умирают , думал я , никнут и горбятся -- это да , но не умирают , а с другой стороны , это , может быть , даже укрепляет нервы и душу , и чёрная кожа облечёт уже не хилого и капризного учителишку с тонкими ножками , а воина , человека , личность ...| |Стоит помучаться , думал я , подпрыгивая в кузове на ухабах .| |Мы переехали мост , вновь наведённый после того ужасающего ледохода , и теперь он гордо поскрипывал под грузовиками , и жёлтая вода уже опавшей Оки дружелюбно тёрлась о понтоны , и наступающий вечер был ласков и милостив .| |-- Теперь ,-- сказал , посмеиваясь , Сысоев ,-- идём , Шалч , по прежнему маршруту .| |И мы бодро зашагали по улице Ленина под зеленеющими деревьями , пересекли улицу Кирова , дошли до церкви , свернули направо ...| |-- Надо бы поскорее ,-- сказал Сысоев ,-- скоро стемнеет -- ищи тогда ...| |Впереди показался знакомый голубой забор .| |От него мы прошли , как и полагалось , два квартала , но ... колонки для воды не было .| |-- Погоди ,-- сказал Сысоев ,-- я помню , что два квартала ...| |-- Да мы уже все четыре пробежали ,-- сказал я , сдерживая начавшуюся лихорадку .| |-- Але ,-- сказал Сысоев случайному прохожему ,-- тут , кажись , колоночка должна быть ?| |-- Колоночка ? -- задумался прохожий .-- Здесь её сроду не было .| |Вон на той улице , на параллельной , верно , на углу , а здесь её не было ...| |-- Да мы не по той улице кварталы отсчитывали ,-- сказал я .| |-- Ах ты господи ,-- изумился Сысоев ,-- а как же забор голубой ?| |-- Может , и там забор голубой ,-- сказал я ,-- пойдём - ка на ту улицу , Семён Кузьмич , если там есть колонка , значит , та самая улица ...| |Мы побежали .| |Темнело быстро .| |Тревоги не было -- лихорадило .| |На параллельной улице обнаружили , наконец , колонку .| |Оглянулись для верности , но теперь не видно было голубого забора .| |Пробежали уже по этой улице обратно два квартала , три , четыре ...| |Вот и крашеный забор , но цвет уже не различить .| |Вроде бы голубой , а может быть и зелёный , и коричневый .| |Толстая женщина стояла у калитки .| |-- Здрасьте ,-- сказал Сысоев ,-- какого цвета у вас забор , что-то не разберу .| |-- А вам зачем ? -- спросила она .| |-- Да тут , значит , спор у нас вышел , какого цвета забор ...| |-- Ну , синий ,-- сказала она .| |-- А может , голубой ? -- обрадовался я .| |-- Зачем же голубой ? -- рассердилась она .-- Синий и синий .| |Мы отошли немного .| |-- Знаешь ,-- сказал Сысоев бодро ,-- придётся нам , Шалч , вернуться опять до улицы Ленина и уж тогда ещё раз аккуратненько обратно ...| |А то мы с тобой разлимонились , значит : весна , тепло , вот мы сейчас , вот мы уже , как всё просто ...| |А оно и не просто .| |Мы вернулись к гостинице " Ока " и медленно двинулись обратно .| |Улицу Кирова пересекли уже в темноте .| |Редкие фонари были слабыми помощниками .| |Дошли до церкви .| |От неё свернули направо .| |Пока всё было правильно .| |Наконец возник голубой забор , тот самый , истинный .| |Даже в темноте отчётливо просматривалась его голубизна .| |Медленно , крадучись , миновали два квартала , и ... колонка стояла на своём месте !| |Мы её потрогали , погладили , из крана капала вода .| |Теперь уже было проще : налево до магазина .| |Прошли , но магазина не обнаружили .| |Вместо магазина простиралась аккуратная площадка .| |Улица была пустынна .| |Мы стояли , тяжело дыша .| |-- Надо было хоть адрес записать ,-- сказал я раздражённо ,-- полные идиоты .| |-- Не тушуйся , Шалч ,-- сказал Сысоев мрачно ,-- найдём .| |-- Может , в справочное обратиться ? -- спросил я .-- Как его фамилия ?| |-- А чёрт её знает ,-- нервно засмеялся Сысоев ,-- Степан Егорыч , и всё ...| |Вдруг послышались торопливые шаги , и из-за угла вынырнул мужчина .| |-- Але ,-- радостно сказал Сысоев ,-- погоди , дорогой ...| |Увидев нас , мужчина отскочил в сторону .| |-- Да ты не бойся ,-- взмолился Сысоев .-- Где он , магазин , который здесь стоял ?| |Мужчина отступил на несколько шагов .| |-- Але ,-- сказал Сысоев жалобно ,-- тебя же спрашивают , ну чего ты ?..| |-- В справочном спрашивай ! -- крикнул мужчина и побежал по улице .| |-- Вот чёрт ,-- сказал Сысоев ,-- заблудились мы , что ли ?| |-- Давай снова попробуем ,-- без надежды предложил я ,-- от самой гостиницы .| |Но это уже был чистый вздор , и мы , пораскинув , решили отправиться на вокзал и пересидеть там до утра .| |На вокзале тускло освещённый ресторан работал круглые сутки .| |Единственный поезд на Москву отправлялся через час , и веселье было в самом разгаре .| |Впрочем , веселье -- это громко сказано : было шумно , звонко , разухабисто , хмельно .| |Пахло подгоревшим маслом , прошлогодней капустой .| |Табачный дым висел над столами ...| |Нет , это вспоминается так , потому что я теперь не люблю вокзальные рестораны , подвыпивших швейцаров и официантов и постоянную суету : от поезда к столу , от стола к поезду .| |Теперь не люблю .| |А тогда , видимо , любил .| |А что было делать ?| |После деревни , сырой холодной комнаты , жёлтой лампочки под потолком -- и вдруг этот зал , и люди , и звонкие подносы , и можно заказать , отменить , развалиться , пошутить , презрительно оглядеть зал , соседей , или , наоборот , сладко улыбнуться .| |Я плачу -- а вы подавайте .| |Никто обо мне ничего не знает .| |Все , словно в бане , равны .| |Были бы деньги .| |Теперь я не люблю вокзальные рестораны .| |Теперь уже нет необходимости самоутверждаться , стараться выглядеть и тому подобное .| |А тогда , хоть и было так же : и вонь , и суета , и подвыпивший швейцар у дверей , но воспринималось , как карнавал ...| |И сквозь раскрытую дверь виден был на стене в клубах табачного дыма привычный портрет генералиссимуса .| |Он стоял посреди нескончаемой равнины , ранним утром , и смотрел вдаль поверх наших голов .| |Швейцар долго не хотел нас впускать , просто так , ни почему , и мы жалко и без обиды толклись у дверей , и горбились , горбились , и елейно ему улыбались , одуревая под тяжестью собственных горбов .| |Он долго унижал нас , но чем дольше , тем вожделенней поглядывали мы на ресторанные столы , за которыми можно было бы и распрямиться .| |Наконец он смилостивился .| |И мы вошли в зал .| |Это теперь можно , как это называется , качать права и призывать к ответу , тогда же шутки такого рода были опасны : мы ведь хорошо видели , как милиционер с малиновым околышем дружески похлопывал швейцара по плечу , когда проходил мимо , словно они свояки , кумовья , а может быть , даже братья ...| |Мы заказали графинчик водки и по порции котлет с лапшой .| |-- Ну , Шалч ,-- проговорил Сысоев , откинувшись ,-- кто сказал , что жизнь плохая ?| |И я кивнул ему согласно , потому что мне и впрямь было хорошо .| |Мы выпили , свет стал ярче , я подошёл к ресторанной двери не сгибаясь .| |На мне было кожаное пальто и светло-серая кепка , и швейцар распахнул дверь передо мной .| |Я похлопал его по плечу ...| |Я доел котлеты , и мне захотелось ликёра с кофе ...| |Теперь я ликёров терпеть не могу , эта сладкая влага мне отвратительна , но тогда мне казалось , что ликёр с кофе это так высоко , тонко , аристократично , и подите вы со своими котлетами неизвестно из чего , и с лапшой , от которой склеиваются внутренности !..| |И я заказал ликёр и кофе .| |И мне принесли рюмку ликёра и чашечку чёрного пойла , но всё же ...| |И Сысоев , хохотнув , придвинул к себе графинчик с водкой .| |В этот самый момент к нашему столу подошли двое , мужчина и женщина , и уселись на свободные места .| |Они были крепко навеселе , особенно женщина , но тут же заказали пол литра и по порции кислых щей .| |Женщина долго всматривалась в меня , потом выговорила с трудом : " усики ..." и показала чёрные зубы .| |-- Помалкивай ,-- сказал ей мужчина и объяснил нам : -- в Архангельск везу , на лесозаготовки ...| |-- Её одну ? -- удивился я .| |-- Зачем одну ,-- усмехнулся мужчина ,-- я их тут много навербовал ... вот и везу ...| |А вы кто же будете ?| |-- Мы местные ,-- сказал Сысоев и кивнул в мою сторону :- А он грузин ...| |-- Грузин ? -- удивился мужчина .| |-- Ага ,-- сказал Сысоев и снова кивнул уже на портрет генералиссимуса .| |Женщина спала , положив голову на скатерть .| |Мужчина выпил и вдруг заплакал .| |-- Але ,-- сказал Сысоев ,-- что это ты ?| |-- Письмо ему написать хочу ,-- сказал мужчина ,-- чтоб разобрался во всем ...| |-- В чём же ? -- спросил я .| |-- Эх , ты ...-- снова заплакал мужчина ,-- да у нас там вредители в начальниках ... понятно ?| |Пиши , пиши ,-- сказал Сысоев и кивнул на портрет ,-- он им даст ...| |-- Конечно ,-- сказал я .| |-- Да я не умею ,-- захныкал мужчина ,-- как это письмо писать ?| |С чего начинать ?..| |Не умею ...| |А то ещё не так чего-нибудь ...| |-- Давайте я напишу ,-- вызвался я ,-- вы мне факты , фактики , а уж я сделаю ...| |-- Он сделает ,-- сказал Сысоев ,-- он грузин , он университет закончил ...| |Как там всё это в точности происходило , сейчас уже не помню .| |Он бормотал что-то , я записывал . " Зачем это мне нужно ?" -- думал я , а сам записывал , записывал , пока кто-то не произнёс над моей головой : -- Ваши документы , гражданин ...| |Милиционер в малиновой фуражке тянул ко мне ладонь .| |Женщина спала .| |Мужчина смотрел дикими глазами .| |Сысоев зарумянился и сказал тоненько : -- Ой , мне в туалет надобно , я сейчас ...| |Я выложил на широкую милицейскую ладонь всё , что у меня было .| |Он подхватил и мой блокнот и велел мне следовать за ним .| |-- Не тронь ...-- прохрипел мужчина не тронь , говорю ...| |И меня повели .| |В дежурной комнате сидел капитан с жёлтым помятым лицом .| |Милиционер разложил перед ним мои бумаги и сказал : -- Вот , товарищ капитан , гражданин сидел с пьяным и чего-то у него выспрашивал и записывал ...| |Сам не ел , не пил ...| |-- Ну что ? -- спросил капитан .| |-- Как это не ел , не пил ,-- сказал я , слабея ,-- я съел котлеты с лапшой и ликёр выпил ...| |-- А что записывал ? -- спросил капитан .| |-- Видите ли ...-- сказал я .| |-- Давай его туда ,-- сказал капитан и кивнул на боковую дверь .| |Я зашёл в маленькую грязную комнату с лавкой , и дверь захлопнулась , и щелкнул замок .| |Шесть квадратных метров .| |Тусклая лампочка над входом .| |На окне решётка , за решёткою майская ночь .| |За дверью -- чужой , равнодушный офицер ...| |Несколько минут назад мне хотелось выглядеть человеком .| |Разве это несправедливо ?| |Да зачем , зачем мне понадобилась эта дурацкая кожа !| |Я обманывал сам себя , думал я , играя в эту игру с деревенским совратителем , не верил и играл , и вот доигрался ...| |Теперь , когда выяснят , что мои родители ... потом усмехнутся понимающе и недобро ...| |Я , конечно , отвечу словами того человека , который везде : в мыслях , в воздухе , в разговорах , в позолоченных рамках -- я , конечно , повторю как магическое заклинание сказанное им однажды , что , мол , сын за отца не отвечает ... да , но ведь и яблоко от яблоньки ... и это тоже надо учитывать , ибо это тоже народная мудрость , а народ не ошибается ...| |Теперь , в наши времена , какой-нибудь молодой человек в подобной ситуации спросил бы с лёгкой усмешкой ничего не боящегося члена общества : " А почему , собственно , я не могу записывать , что желаю ?.." Что ответил бы ему усталый капитан ?| |Действительно , ну достал блокнот , ну записывал .| |Что дальше ?..| |Но это теперь ...| |А тогда ...| |Куцый пиджачок и чёртовы усики , и рюмка ликёра , и пьяный бред о каких-то вредителях , и всё это под большим портретом , в то самое время , когда , как мы знали , сотни и тысячи закамуфлированных злодеев шныряли среди нас , записывая , выпытывая , взрывая ...| |Помню , как на лекции о коварстве иностранных разведок лектор сказал : " Западный агент , к примеру , в ресторане выпивает по глоточку и не закусывает .| |Это бросается в глаза ..."| |Если бы я сидел в своей деревне , не поддавшись на провокации Сысоева , ничего этого не было бы : ни лихорадки , ни вожделения , ни мучительной дороги в кузове грузовика , ни плавания среди льдин , ни унижения в гостинице , ни этого чудовищного ликёра и пьяных рож , ни зарешечённых окон и перспективы насильственного путешествия куда-нибудь подальше , надолго , навсегда ... " Где ваши родители ?" " Видите ли ..." И всё .| |Потому что жалким словам было не в силах перебороть существовавший стереотип .| |Зачем мне понадобилось это проклятое пальто ?..| |Наступал рассвет .| |Кажется , я плакал .| |Тихо , для самого себя .| |Я ещё надеялся , что произойдёт чудо : усталый капитан забудет обо всем , выслушает меня без интереса , махнёт рукой , и я ринусь на улицу , сбегу к Оке , на первом же попавшемся грузовике укачу в деревню , домой , сварю суп из молодой крапивы и пшена , засну и проснусь в другом мире .| |В этот момент там , в предбаннике , что-то загрохотало , треснуло и хриплый голос проорал : " Не тронь , тебе говорят !| |.." Кого-то там втаскивали , втискивали в двери , а он упирался и орал : " Сталин где ?!..| |Куда Сталина подевали , суки !!"...| |Это был тот , архангельский вербовщик , допившийся до горячки .| |Он искал меня и топил меня окончательно , перемешав в своём помутнённом сознании мои тщедушные усики с теми холёными и всемирными , и он топил меня , топил , приговаривал к дальней дороге , пьяная сволочь ... " Сталина подавай !.."| |Заткнись , сволочь ! -- крикнул я сквозь слёзы , но никто не мог меня услыхать , и на чудо уже нечего было рассчитывать , В предбаннике проволокли по полу тяжёлое тело , щелкнула задвижка , и всё смолкло .| |За окном быстро светало .| |Вскоре и вовсе наступило майское утро , зазвучали шаги счастливых прохожих ...| |Если бы не это шевро !..| |Затем отворилась со скрипом дверь , и меня пригласили в предбанник к дежурному .| |Я стремительно шагнул вместе с клокочущим в горле криком : " Товарищ капитан , я умоляю вас ... это всё недоразумение !..| |Честное слово , я не виноват !..| |Это он виноват , этот пьяный негодяй , болтун ...| |Спросите у наших ...| |Я хотел сшить кожаное пальто ... я , как дурак , пережидал до утра ... я думал ...| |Это Сысоев меня надоумил , а сам убежал .| |Честное слово , честное слово , я умоляю вас !.."| |За барьером сидел молодой незнакомый лейтенант .| |Он повертел мои бумаги и спросил бесстрастно : -- Проспались ?| |-- Я не спал ,-- сказал я , просительно улыбаясь .| |-- Лавка жёсткая ? -- брезгливо усмехнулся он .| |Через окно виднелся перрон .| |Там стояли пассажиры .| |Цветы распускались на газоне .| |На вывеске было написано : " Хлеб "...| |-- Я всю ночь думал , что неправильно поступил ,-- сказал я .| |Он протянул мне мои бумаги !| |-- А теперь ? -- спросил я , не веря .| |-- Пить надо меньше ,-- сказал он ,-- идите . ...| |От вокзала до понтонного моста я добежал за какие-нибудь десять минут , ни разу не оглянувшись .| |На берегу Оки на свежем бревне сидел Сысоев .| |Я присел рядом , тяжело отдуваясь .| |Мы молчали .| |Он рисовал на песке веточкой домик .| |Доканчивал , стирал и вновь начинал , но уже с большим совершенством .| |Я стал рисовать тоже .| |Так текло время .| |Попутных машин не было .| |Желающих ехать прибавлялось .| |-- Ты что , Семён Кузьмич , испугался ? -- спросил я , не поворачиваясь к нему .| |-- Зачем испугался ? -- сказал он сквозь зубы .-- Вовсе и нет ...| |Вот машину жду .| |Мы снова помолчали .| |А чего вам там говорили ? -- вдруг спросил он , стирая очередной дом .| |-- Ничего ,-- сказал я ,-- вернули бумаги и всё ...| |-- Ух ты , и всё ,-- засмеялся он ,-- фамилию - то , небось , записали ?| |-- Ну и что ? -- спросил я шёпотом .| |-- А ничего ,-- сказал он ,-- теперь узнаете ...| |-- Да ведь там дежурный сменился ,-- заспешил я ,-- лейтенантик какой-то , он и не спрашивал ни о чём .| |Идите и идите , я и пошёл ...| |Я сначала испугался , знаешь , как подумал , что вот о родителях спросят , то да се , ну , думаю , конец ...| |-- Это почему же конец ? -- спросил он , презирая меня .-- Что ж , у нас разобраться не могут ?| |Больно вы рассуетились , словно виноваты ...| |-- А что это ты на " вы " со мной ?| |Мы ведь не один день знакомы ,-- удивился я .| |-- Да уж и не больно - то мы и знакомы ,-- сказал он , оглядывая дорогу ,-- я вас и не знаю - то толком ...| |Я не успел ответить , как подкатил грузовик -- спасительный экипаж , который увезёт меня от этих мест подальше будто бы в недосягаемые пространства .| |Все забрались в кузов , и я уселся на какой-то мешок , и лишь один Сысоев продолжал дорисовывать дом ...| |-- Давай скорее ! -- крикнул я без надежды .| |-- Вы едете и езжайте ,-- сказал он , не поднимая головы ,-- а у нас и в Калуге дел по горло .| |И я уехал .| |Наша дружба с Семеном Кузьмичом оборвалась .| |Он меня в гости не приглашал , да и я не навязывался .| |О коже он не вспоминал .| |Я не спрашивал .| |Потом мне удалось выяснить у одного знающего человека , что всё равно хранили мы шкурки неправильно , и за такой срок без обработки они должны были сгнить непременно .| |Это известие меня окончательно утешило .| |О деньгах я не пожалел .| |А может быть , окажись я тогда на вокзале в чёрном кожаном пальто , -- неизвестно , где бы я сейчас находился .| |А тут корявый пиджачок , какие были на всех , стоптанные башмаки ...| |Чего с меня взять ?| |Верно ведь ?..| |Октябрь , 1985 У меня , в общем , счастливая литературная судьба .| |Она сложилась из многочисленных трудностей , препятствий , конфликтов -- это ли не счастье ?| |Судьба меня закалила , многому научила и в то же время не лишила способностей выражать себя теми средствами , которыми меня наделила природа .| |Хорошо или плохо я ими распорядился -- не мне судить .| |Во всяком случае , я очень старался .| |Если бы я умел обольщаться на свой счёт , я бы считал , что мне предстоит теперь написать самую значительную свою вещь .| |Но , к счастью , я научился не обольщаться ...| |I Весной 1930 года по обстоятельствам , важным для меня одного , я ушёл из дома и поступил санитаром в лефортовский военный госпиталь .| |Стоял этот госпиталь далеко за городом на отшибе , был сооружён из тёсаного гранита ещё при Екатерине , и когда я шёл под массивными сводами из корпуса в сад и видел в саду такие же мощные корпуса , арки , фонтаны и фронтоны с распластанными на них орлами , мне уж плохо верилось , что пять минут назад я вылез из московского трамвая .| |Но самый - то сад , выросший среди этих глыб решёток , арок , орлов , с перекрученными гусиными шеями и змеиными головами , был очень хорош и прост .| |В нём летала масса бабочек , росли большие и тихие кусты сирени , стояли тополя и ясени , и с них весной орали и ссорились птицы .| |Впрочем , я всё это видел только мельком , на ходу .| |С утра до вечера я ходил по этому саду и разводил вновь поступающих больных , а вечером , когда затихала беготня , телефоны и души , старший по смене отпирал железный сундучок и вываливал на стол всё , что натекло за сутки .| |Это тоже была наша обязанность .| |Его -- принимать личные вещи и оружие , моя -- выписывать на них квитанции .| |Вечером же я составлял , кроме того , суточную ведомость .| |К столу собиралась вся обслуга .| |Приходила кастелянша , дебелая , румяная баба лет 45 , постоянно в халате с заломленными рукавами и красной косынке .| |Она жила в зоне госпиталя и с моим старшим у неё были какие-то особые отношения , не разберёшь : не то явно дружеские , не то затаенно враждебные ; подсаживалась хорошенькая , кокетливая ванщица , пухлая , нежная , розовая , вся в золотых веснушках и кудряшках , она всё свободное время сидела и вышивала красным шёлком ; маленький татарин - парикмахер с серебряным горлом , я , ещё кто-то .| |Татарин брал полевой бинокль и , картинно откинув голову , долго смотрел на луну или крышу соседнего корпуса , а старший находил в груде вещей кортик , делал свирепое лицо и замахивался им то на кастеляншу , то на ванщицу .| |Ванщица жмурилась , краснела , млела , но не визжала , а кастелянша отмахивалась широкой ладонью и говорила густым мужским голосом : " А ну тебя , перестань !| |Что , маленький , что ли ?"| |Потом нам приносили в трех больших эмалированных вёдрах ужин и мы садились за стол ; потом Маша - ванщица мыла кипятком посуду -- мы расставляли лавки и укладывали на них бушлаты .| |Потом наступала ночь , и мы спали .| |До утра нас не будили : госпиталь принимал только хирургических больных .| |II Итак , нас было двое : я и старший , старшего звали Иван Копнев .| |Это был малый лет 30 - 35 , плечистый , белозубый , с военной выправкой и жёлтыми волосами на пробор .| |Он был рябоват , от его волос сладко пахло карамельками , он с грохотом носил солдатские сапоги с подковами и часы с цепочкой , и из-под его халата у него остро выпирал значок , похожий на орден .| |Как и я , он получал 45 рублей , но считался старшим и изредка даже прикрикивал на меня -- не грубо , а так , для пущего порядка , что-нибудь вроде : " Ну , куда пошёл ?| |Где 9-е отделение ?" или : " Разговорчики , разговорчики !| |Сейчас рабочее время , кажется !" Да и было за что : со службой я справлялся прямо-таки плохо : терял бельё , путал корпуса , забалтывался в хирургическом корпусе с сестрой и тогда в приёмном покое собиралась целая очередь голых мужчин в мокрых простынях и меня все ругали .| |Мне недавно стукнуло 21 год , я учился на 3-м курсе , и голова у меня шла кругом .| |Я то разуверялся , то опять твёрдо верил в своё поэтическое назначение и проводил дни и ночи за стареньким письменным столом , но в редакции находили мои стихи оторванными от жизни и не печатали их .| |В это же время я узнал впервые , что такое женское презрение .| |Презирала меня кастелянша , рослая , крутоплечая смуглая баба с чёрными усиками над верхней выдающейся губой .| |Она была неразговорчива , строга , по-своему справедлива и всем резала правду в глаза .| |Я же был , что называется , скелетом , -- высокий , бледный , худой , -- словом , в чём душа держится ( меня дразнили " Ганди ") с такими жёсткими непроходимо-густыми волосами , что их не брал никакой гребень .| |Кроме того ( и это главное !) я был ещё нескладен , неуклюж , а в разговорах с женщинами то застенчив , то высокопарен и всё свободное время сидел на госпитальном подоконнике и читал стихи .| |Вот за всё это она меня и презирала .| |Бывало , сидит , смотрит на меня и сладко улыбается , но молчит .| |Но однажды она всё-таки не выдержала характера : подошла , вырвала у меня из рук томик Пастернака и бросила на стол .| |Всё это молча и зло .| |-- В рабочее время работать надо ! -- крикнула она уже из коридора . -- Интеллигенция !| |В тот же день я подслушал такой разговор : стоя среди бельевой , она зло говорила Копневу : -- Нет , Иван , это ты так по-дурацки понимаешь , а у меня понятие совсем иное !| |У меня -- на что я спокойная ! -- всё сердце вскипело на него глядя .| |Ходит , дохляк , книжечки читает , зудит себе под нос невесть что !| |Если у молодого человека нет совести -- грош ему цена !| |Ломаный !| |Я за своё самолюбство убью !| |И на каторгу пойду !| |А он что ?| |Ни стыда , ни совести , наплюй ему в глаза , всё будет божья роса !| |Вот я его как утром шуганула , а он ходит и только лыбится !| |-- Ну , значит , зла на тебя не таит , -- заступился за меня Копнев , -- как ты , Марья , его странно понимаешь , ей-Богу !| |-- Что , зла не таит ? -- голос кастелянши задрожал от бесконечного презрения , -- да откуда у него зло ?| |У него ни зла , ни ума -- как у скотины .| |Эх , не моя власть , давно бы они с этой сестрой хирургической !| |Турманом к чёртовой матери ... тоже , видать , дерьмо хорошее , ни рожи , ни кожи , одни губки да ногти стриженые .| |И ведь нашла с кем схрюкаться .| |Нет , голубчики !| |Не-ет !| |Если вы за 45 рублей со мной впряглись , то эти книжечки , стишки эти самые дурацкие , вы их бросьте !| |Да , бросьте - ка их к чёрту !| |Тут надо дерьмо таскать , а не интеллигенцию разводить !| |Ну подожди , подожди , будь не я , если ...| |-- Ну и не к чему это , Марья , -- мирно вздохнул Копнев , -- зачем обижать человека ?| |Он тебя не трогает ... зла мы от него ...| |-- Считай , считай бельё - то ! -- крикнула она и с силой грохнула об пол тюк свежего , ещё сырого белья , -- считай , знай , заступничек !| |Знаю я , чем он тебе угодил , знаю ! -- она злобно засмеялась , -- погоди , я и до твоей Машки доберусь !| |Обнаружу я ваши сады - лавочки !| |Вон видишь , какие у меня зубы ?| |Живьём слопаю , как только узнаю !| |Так ты и помни !| |Вот ! -- и она ткнула его в плечо и так громко засмеялась , что маленький парикмахер проснулся , послушал и сказал : " Однако !".| |III С тех пор пошло .| |Она никак не оставляла меня своим вниманием .| |Так , однажды после того , как я два часа просидел на лавочке с хирургической сестрой , она меня почтительно спросила : -- Я у вас что хочу узнать : вы когда законную бабу имели ?| |-- Как ? -- обомлел я .| |-- Ну , женат , женат когда ты был ? -- она не говорила , а почти каркала .| |Я оторопело ответил , что нет , не был .| |Она кивнула головой и пошла по саду , успокоенно говоря : -- И правильно !| |Какой из тебя муж !| |Ты здоровой девке и вреда - то принести не можешь .| |Другой раз , тыча пальцем в книгу стихов , она меня спросила : -- Вот тут написано " Поцелуй был , как лето ".| |Это как же понять ?| |Что он хотел этим выразить ?| |Вопрос был , конечно , сложный , но я подумал и стал объяснять .| |Она слушала - слушала , а потом спросила : -- А ты когда-нибудь бабу - то ... целовал ?| |Я вспыхнул и спросил , почему это так её интересует ?| |Она свысока поглядела на меня спокойными ореховыми глазами и ровно ответила : -- Ничего не интересует !| |А вот попался бы мне такой муж -- объелся груш -- я б его в первую ночь , как котёнка , придушила -- и концов не нашли б !| |Вечером после этого разговора я спросил Копнева : -- Что она на меня так злится ?| |Он пожал одним плечом , а на лице его проступило -- и ты ещё , дурак , спрашиваешь ?| |Было душно , и мы распахнули окно прямо в чёрные кусты сирени .| |Темнело .| |В больничном парке зажигались белые и желтоватые фонари , и вокруг каждого висела сетка из мошки .| |Кажется , очень далеко через насторожённые листья желтели стены хирургического корпуса .| |-- А с ней и связываться не надо , -- посоветовал вдруг Копнев , смотря на меня .| |-- Да я ...| |-- Злая баба !| |Ух , ведьмища ! -- он быстро расстегнул гимнастёрку и я увидел возле левого соска лиловое и чёрное пятна . -- Видал ?| |Зубы как у людоеда !| |-- Ого ! -- сказал я солидно . -- Как же это так ?| |Он молча и зло застегнул ворот , но тут меня позвала к себе ванщица , и разговор прервался .| |Когда я зашёл к ней , она неясно сказала : " шкаф тут ... сдвинуть бы ... не могу одна " и вдруг заперла дверь .| |Я попятился -- разное пришло мне в голову -- ведь мне недавно исполнился 21 год .| |-- И что хочу спросить , -- сказала она тихо и доверчиво , -- он к этой лошади ходит ещё ?| |Я замешался и молчал .| |-- Ходит ? -- испуганно переспросила она и схватила меня за руки .| |Я ответил , что нет , не видел .| |-- Но ты не ври , -- попросила она жалобно , -- ты знаешь , она тебя выжить хочет , думает , что ты нам помогаешь , караулишь , чтобы никто не вошёл в ванную , понимаешь ? -- она отпустила руку и как-то жалко , воровски пожала её .| |Мне стало так противно , я что-то сказал ей , толкнул её и пошёл к выходу .| |-- Ой , не сердись ! -- она забежала , опять схватила меня за руку , вся зарделась и стала очень хорошенькой , -- ты не знаешь , как я теперь всего боюсь !| |Это такая ведьма !| |Ну , посиди со мной ! -- она силой посадила меня на табуретку . -- Посиди , поговорим о жизни .| |Скажи , у тебя ещё никого нет ?| |Ну , из девушек , никого ?| |Я сухо ответил , что нет , и хотел встать , но она быстро положила мне руку на плечо , и я сел .| |-- Ну а я вот тебя на улице с одной видела , в шляпке , в молочных туфельках , она тебе кто ?| |Я отвернулся и коротко объяснил ей , как и что .| |-- Ах , так !| |Вместе учились , а теперь гуляете ?| |Ну , хорошо !| |Это очень хорошо !| |И тут я даже вздрогнул : оказывается , что все такие сложные и путаные противоречивые отношения , от остроты которых я сам не мог разобраться толком , так просто и хорошо укладывались в это подлое словечко " гуляете ".| |Я мгновенно сгорел от стыда и спросил : -- Ну , всё ?| |Она вдруг громко фыркнула .| |-- Что ты ? -- спросил я недоверчиво .| |-- Вот ты ей , наверное , стихи почитываешь - то ?! -- сказала она и засмеялась , -- у меня тоже один ухажёр , так сколько он этих стихов знает ! " Позорной казней обречённый в цепях лежит вендерский граф " и дальше .| |Как его казнить повели , и мать в белом покрывале на балконе стояла .| |Очень хорошо !| |И читает так прекрасно , и рукой всё время и так и этак .| |И как будто сама всё видишь , -- она подумала и чуть затуманилась : -- замуж хочет взять .| |-- Ну что ж , -- сказал я , -- выходи !| |Она задумчиво посмотрела на меня .| |-- ... если он верно хороший человек - то ... -- солидно посоветовал я .| |-- А ну его ! -- засмеялась она . -- Сердце надвое не разорвёшь .| |Ну ладно , иди теперь .| |Сестра - хозяйка пришла !| |Не дай Бог увидит !| |Прошло с неделю , и как-то после приёма Копнев мне будто вскользь сказал : -- Ты на ночь окно не запирай , а то душно .| |Ладно ?| |Я кивнул головой .| |-- А если кто придёт , зажги зелёную лампу .| |Я снова кивнул головой .| |Он запер ящики стола , подергал их ( в них лежало оружие ) и снова выпрямился .| |-- Всё .| |Ложись , спи !| |Вернулся он за полчаса до подъёма .| |Я уже не спал , сел он рядом со мной , достал портсигар , раскрыл , выбрал папироску и начал мять .| |Я взглянул на него : он был утомлен , даже , пожалуй , помят , пробор его сбился , и от влажных волос пахло уже не карамельками , а сыростью , смородиной , дождём , но весь он помолодел , подтянулся и похорошел .| |-- Ну , -- спросил он блаженно , -- всё благополучно ?| |Я ответил , что да , всё .| |-- Хорошо !| |Курить будешь ?| |Папиросы " Ира ". " Ира , Ява , зек , облава ".| |Кури !| |Мы отошли к окну и закурили .| |Я спросил -- не замерз ли он ?| |Ведь сыро , роса .| |-- Замерз ! -- он засмеялся и хлопнул меня по плечу . -- Разве кто в этом деле мёрзнет ?| |А ну-ка сунь мне руку за пазуху !| |Чувствуешь , как из-под куфайки пышет ?| |Печка !| |А ты -- замерз !| |Ах , чудило - мученик ! -- он ласково и внимательно смотрел на меня . -- И всё сидишь , читаешь , хоть бы вышел , прошёлся по росе !| |Чувствуешь , какая на земле благодать ?| |Он настежь распахнул окно .| |Запахло сырой землёй и крапивой .| |Сирень ещё не цвела -- она стояла тихая и задумчивая , и молодая , вся в наплывах золота и черни , а под ней в глухой крапиве уже гудели шмели .| |И вдруг всё померкло .| |Кто-то встал между нами и садом , и голос кастелянши сказал : -- Встали ?| |Ну , с добрым утром , коли так .| |Иван , пойди - ка сюда !| |Я отошёл , и они о чём-то заговорили .| |В парикмахерской около зеркала стояла Маша и причесывалась .| |Она взглянула на меня светлым и пустым взглядом , не осознала , что это я , и снова повернулась к зеркалу .| |Я стоял и смотрел .| |Она вдруг тряхнула головой , и волосы у неё посыпались на плечи , а она засияла ещё больше , закусила губу и рванула их гребёнкой .| |" Как их обоих подняла любовь !" -- подумал я и пошёл в сад .| |Я думал , со старой ведьмой покончено , но не тут-то было .| |После обеда Маша вошла в приёмный покой и тихо сказала Копневу : -- Ну , как хочешь , Ваня , а я так больше не могу .| |Либо так , либо этак .| |Копнев положил круглое зеркальце с лебедем и красавицей на обороте , в которое он рассматривал свои потрясающие зубы , ( это было его любимое занятие ) и спросил : -- А что такое ?| |Маша сидела и молчала , но по лицу её уже текли слёзы .| |-- Как же так ?| |Пришла к ней за простынёй .| |Так она меня и так и сяк !| |И ты -- воровка !| |Когда я что у тебя украла ?| |И по лицу два раза задела , за что это ?| |Я ведь не виновата , если ты ...| |-- По лицу ? -- переспросил Копнев , и скулы у него заходили .| |-- Как хочешь , Ваня , -- повторила ванщица , -- а я так не могу .| |Копнев спрятал зеркальце в карман .| |Встал .| |-- Хорошо , -- сказал он спокойно . -- Раз так , так так !| |Сегодня больных , видно , не будет .| |Посиди тут один .| |Не хотели вы , Марья Григорьевна , по-хорошему , ладно , будем говорить по-плохому !| |Ты сиди тут , а я сейчас ...| |Вернулся он ночью , когда я уже стал засыпать .| |Подошёл он ко мне , сел на край лавки и сказал горько и насмешливо : -- Вот мы , мужики , а ?| |-- А что ? -- спросил я .| |-- Ай-яй-яй ! -- повторил он раздумчиво , -- и за что ?| |За рюмку водки !| |Ах ты , дьявол , гладкая !| |Ну ладно !| |Я брат , только что от неё .| |Там чи-истого спирта привезли два ящика .| |Около чехауза лежит , вот она оттуда и того .| |-- Чувствую , -- улыбнулся я .| |-- Граммофон откуда-то достала , мы все песни переслушали .| |Ах , одна хорошая есть " Ветерочек чуть-чуть дышит ", -- запел он пискливо .| |-- Тише , спят !| |-- Ай-яй-яй ! -- покачал он головой , не слушая меня , -- и стрелок этот у неё , как они уж помирились , шут их знает !| |-- Какой этот ?| |-- Да тот же самый !| |Ну Савельев !| |Ах , ты ведь зимой у нас не был !| |Тут , брат , такой огонь у нас был !| |Он ко мне сюда с ножом приходил . " Зарежу !" -- молоденький , да дурашный !| |Усы носит , а ума - то чуть !| |Вот она его и дразнит .| |Ну , пёс с ними , мы сегодня с ним помирились и чебурахнули по банке : " Он зашёл в ресторанчик , чебурахнул стаканчик " и что-то ещё , ти-ли-ти-ли-тили-бом -- не помню .| |А спирту он мне обещал ещё дать .| |Он сегодня там заступает .| |-- Заступает и пил ?| |Копнев только рукой махнул .| |-- А как же заступает пьяный ?| |-- Как же , как же ... -- рассердился он вдруг . -- Взял да выпил , а тебя вот не спросился .| |Пойди , сними !| |Какой же ты , ей-Богу , шебаршной !| |Что да почему ?| |Да отчего ?| |Правда , Марья говорит ...| |Стой , она и тебе кое-что послала !| |-- Это ещё зачем ? -- удивился я .| |-- Пусть , говорит , учёный выпьет ! -- засмеялся он . -- Нет , она баба ничего , ты зря про неё такого крайнего мнения .| |Пусть и учёный .| |Ах , дьявол !| |Ну ладно , сейчас ... -- и он вынул из кармана пол - литра .| |-- Да подожди , Иван , -- сказал я ( мне показалось , что дверь ванной скрипнула ), -- вдруг Маша ...| |И тут мы увидели её .| |Она только что проснулась и стояла рассолодевшая , тёплая , растрёпанная , Копнев было осёкся , но сейчас же успокоился и засиял .| |-- А , Машенька ! -- закричал он . -- А ну-ка , разрешите вас ... -- он вскочил , схватил её за руку и потащил .| |-- Да стой , Иван !| |Куда ты ?| |Что ты ? -- говорила она , упираясь .| |-- Маша , Маша , душа ты наша , садись с нами , раскрасавица ты моя ! -- он чуть не плакал от умиления . -- Вот тебе малокалиберная -- пей с учёным !| |А как это он с чёрненькой ?| |Он шагает , а она его под ручку и " тю-тю-тю !" Ну покажи же !| |Все свои ! он не обидится !| |Маша пригубила и схватилась за горло .| |-- Ой , как огонь !| |Это же чистый спирт , где ты достал его , Ваня ?| |Да , я вечером проходила , видела , лежат там возле цейхгауза два ящика ... неужели ...| |Копнев обнял её и чмокнул в щёку .| |-- Вот кого я люблю !| |Её !| |У ти , моя лелесая , у ти , моя !..| |Маша отодвинулась .| |-- Ну не лезь , пожалуйста !| |Несёт как из бочки !| |Небось , опять у той , кобылы ...| |-- У ти , мой утёночек !| |Рассердилась , смотри как губки дрожат !| |Где я был , там меня , Машенька , нет , а тебя это ...| |-- И-ди , и-ди !| |Бессовестный !| |Ишь ты подлый какой , что выдумал ! -- Она встала и выплеснула ему мензурку под халат . -- Слышишь , не подходи , а то я сейчас ...| |И уж из коридора крикнула : -- И с этого часа все наши с тобой разговоры пустые !| |Она ушла , а он поглядел на меня и горестно сказал : -- Вот ведь какие мы , мужики , а ?| |И за чего ?| |За рюмку водки !| |Это же уму непостижимо ! -- и налил себе и мне по полной . -- А ну , давай !| |Но когда я проснулся среди ночи , они уже помирились , ворковали и стонали , как голуби .| |Помню , проходя мимо ванной , я ещё подумал : " Ну , от Машки что-нибудь добиться , это раз плюнуть !" А когда я минут через двадцать шёл обратно , они уже сговаривались снова .| |-- Но поклянись мне святой иконой , Ваня , что ты никогда , никогда больше ... -- стонала Маша .| |-- Машенька , -- отвечал Копнев , -- ты же знаешь , я человек глубоко неверующий .| |Ложась спать , я взглянул на часы .| |Было половина первого , а в три меня разбудили .| |Я вскочил .| |Горел весь верхний свет .| |Возле меня стояла старуха -- дежурная сестра приёмного покоя -- и маленький татарин .| |-- Где ваш старший ? -- испуганно спросила старуха .| |Я быстро поглядел на соседние лавки -- на них лежала постель , его не было .| |-- Одевайтесь и берите носилки ! -- приказала она . -- Быстро !| |Только что она вышла , я бросился в коридор к ванной .| |-- Нет его там , -- спокойно и досадливо сказал парикмахер . -- Он только что мимо меня прошёл , я спрашиваю : " Ты куда ?" А он мне : " Не ложись .| |Сейчас принесу , пить будем ".| |Да , пожалуй , выпьешь , подвела ведьма точку свою !| |Вошёл дежурный врач , завязывая халат на рукавах .| |-- Готовы ?| |Ой , скорее копайтесь !| |Там же нашего товарища убили .| |-- Как ? -- крикнул я .| |Он ничего не ответил и вышел .| |Мы -- я и парикмахер -- с носилками пошли за ним .| |Ох , как помню я эту ночь и следующее за ней утро !| |Светало .| |Звёзды еле мерцали на бледном небе .| |Все предметы выглядели чётко , резко , жёстко , как вылитые из железа .| |На дворе нас уже ждал конвой .| |Четыре рядовых и начальник .| |Когда мы с носилками сошли с крыльца , высокого , как эшафот , они молча двинулись вперёд .| |Почему-то из всего этого памятного утра мне особенно запомнились серые штыки , поднятые к такому же серому недоброму небу .| |В холодке рассвета мы прошли двор , вошли через арку в сад , и тут возле здания с амбразурами и решётками увидели двух человек .| |Один лежал животом на окровавленной траве , другой стоял поодаль под деревянным грибом .| |Он держал винтовку наизготовку и дико , но спокойно смотрел на нас .| |Между нами громоздилось что-то покрытое брезентом .| |Это и был спирт .| |Мы поставили носилки на землю .| |Раненый ( или убитый ) лежал во весь рост , вытянув ноги в солдатских сапогах со стёртыми подковами .| |-- Берите , -- приказал доктор и , наклонившись вперёд , тронул за пульс .| |Я взялся за ноги , парикмахер за плечи , и тут раненый развернулся , и я увидел , что это точно Копнев .| |Лицо его с закрытыми глазами не изменилось , только смерть или боль выгладила его , стряхнула всю шелуху и мелочь , и оно стало спокойным , важным и белым-белым .| |-- Понесли , -- приказал доктор .| |Краем глаза я увидел , как уводили стрелка .| |Это был молоденький ( хотя , может , только моложавый ) парень , кудрявый , с усиками , нагло-голубоглазый , усиленно-спокойный .| |У него уже взяли винтовку , сняли с него пояс , и он шёл по росистому визжащему гравию в расстёгнутой шинели , нарочито не торопясь , засунув глубоко руки в карманы галифе .| |Он взглянул на нас , на носилки , на умирающего и равнодушно отвернулся .| |-- Сразу же на стол , -- шепнула мне хирургическая сестра и отворила нам дверь .| |Тут я впервые увидел предоперационную .| |В ней всё было иссиня-белое , холодное , блестящее -- пол , стены , мебель . " Цвет смерти " -- остро и тоскливо подумалось мне .| |Мы положили раненого на стол , и тут он простонал и на мгновение открыл глаза .| |Сестра наклонилась к самому его лицу .| |Она была очень хорошенькая , тонкая , голубоглазая , с нежным хрупким лицом и очень красными губами .| |-- Ну как , милый ? -- спросила она нежно и взяла его за руку тонкими , постоянно холодными пальцами .| |Он что-то бормотнул и снова закрыл глаза .| |-- Что ? -- не поняла она и коснулась горячими губами его лба .| |Копнев вдруг снова открыл глаза и посмотрел на сестру .| |-- Не дайте умереть , -- выговорил он очень отчётливо и строго .| |-- Давайте , -- шепнула сестра .| |Мы сняли с раненого рубаху , под ней оказалась фуфайка , под фуфайкой рубаха с красными фигурными вензелями , а дальше я увидел мокнущий черно-кровавый бугристый гриб - дождевик , величиной с кулак .| |Только потом я понял , это выперли кишки .| |Вошёл хирург , высокий , моложавый , рыжий , в белой шапочке , снял пенсне , молча наклонился над раной .| |Потом взял Копнева за руку .| |-- Больной , -- сказал он отчётливо , -- как ваша фамилия ?| |Копнев открыл глаза .| |-- Не дайте умереть , доктор , -- произнёс он тихо и отвернул лицо .| |-- Под общим , -- обернулся хирург к сестре и отпустил его руку .| |-- Несите !| |Ну а вы , товарищи ...| |Мы сложили носилки и вышли .| |На крыльце приёмного покоя , как на эшафоте , стояла Маша .| |Она смотрела на нас и плакала : -- Беда , однако , -- покачал головой татарин , -- что наделала , ведьма !| |-- Жив ? -- спросила Маша сверху .| |-- Жив , -- хмуро отрезал парикмахер . -- Все кишки вон !| |Понесли резать .| |Я возвратился домой в таком нехорошем мутном состоянии , что на другой день опоздал в Измайловский парк на свидание с девушкой в красной шляпке и молочных туфельках , а когда пришёл , то толку от меня тоже было немного : я мямлил , был рассеян , начинал что-нибудь говорить , а в середине терял нить , останавливался и мекал .| |Оно и понятно : говорил - то я про одно , а думал совсем о другом .| |-- Слушай !| |Да что с тобой такое ? -- спросила вдруг моя спутница и заглянула мне в глаза . -- Ну так и есть !| |Опять к тебе эта ведьма пристаёт .| |Я ответил , что нет , не в ведьме тут дело -- тут совсем другое .| |-- А именно ?| |Я коротко , но всё-таки очень бессвязно рассказал ей кое-что , и только произнёс проклятое имя , как из поворота аллеи вышла она , неожиданная , как призрак .| |Я так и онемел .| |-- Добрый вечер , -- сказала она очень ласково , -- гуляете ?| |Приятной вам прогулки .| |С десяток секунд мы все трое молчали , и рассматривали друг друга .| |-- Та самая ? -- толкнула меня моя спутница .| |Кастелянша повернула голову и взглянула на неё .| |-- Какая хорошая барышня , -- сказала она . -- Вы никуда не торопитесь ?| |Ну , я ... мне вас только на два слова . -- Моя спутница посмотрела на браслетку . -- А вы , девушка , не беспокойтесь , я не зарежу .| |Мне только два слова .| |-- Пожалуйста , -- очень вежливо ответила моя спутница , не сводя с неё глаз , -- но отойдём .| |Несколько шагов мы прошли молча .| |-- Да , ведь вот какая беда с Иваном , -- вздохнула кастелянша .| |-- Как он сейчас ? -- встрепенулся я .| |-- Умер сегодня ночью .| |-- Умер ? -- мы оба так и встали .| |-- Умер , умер !| |Царствие ему небесное , -- набожно ответила кастелянша .| |-- Вы верующая ? -- вдруг очень серьёзно спросила моя спутница .| |-- Я , барышня , -- строго ответила кастелянша , -- хоть и не придерживаюсь всего , но я ещё старого обряда .| |Мои деды с Заволжья .| |Я кержачка .| |Вот .| |Ухнул барабан , загудели трубы и публика повалила к эстрадам .| |-- А вот тут гулянье , -- вздохнула кастелянша . -- Ивану гроб в подвале , а тут музыка -- всем частям сбор .| |Да , умер , умер Иван .| |Меня уж призывали .| |Вам , знаю , тоже повестка выписана .| |-- Ага-а ! -- поняла что-то моя спутница и кивнула головой .| |-- Она у вас ? -- спросил я , думая , что это и есть причина её появления .| |-- Ну , у меня ? -- улыбнулась она моей глупости . -- Повестка своей путёй пойдёт , а ... -- она прямо взглянула на меня . -- Пусть бы барышня вперёд прошла , я б вам два слова .| |-- Я не барышня , -- ласково ответила моя спутница , -- и поэтому вперёд не пойду .| |Ну , говорите , я не слушаю .| |Я молчал .| |Моя спутница повернула нас в боковую аллею .| |Тут было тише , прохладнее , пахло сырой землёй и цветами , и оркестр через кусты сирени звучал как через толстое стекло .| |-- Так я специально у вас была , -- обратилась ко мне кастелянша . -- Тут вот какое дело : ночью вы с покойным вдвоём оставались , значит , должны были знать , зачем он полез на винтовку ?| |Как туда попал ?| |Неужели так у него губу разъело , что он так и умер не в себе , а об этом особый протокол писать будут .| |Вот и меня спрашивали , а что я знаю ?| |Вы там трое сидели , меня с вами не было .| |Я посмотрел на её наглую улыбочку , спокойные ореховые глаза и вдруг даже задрожал весь -- так она мне стала ненавистна !| |-- Так что вам , собственно , от меня надо ? -- спросил я тихо и бешено .| |Она встала в тупик .| |Никто и никогда не слышал от меня такого тона .| |-- Да мне , -- насмешливо начала она , но поглядела на мою спутницу и запнулась .| |А меня уж колотило .| |Её плоское лицо с вздёрнутой губой и косой улыбочкой так и прыгали у меня перед глазами .| |Я и до сих пор отчётливо помню его -- раз и навеки , как при вспышке молнии .| |-- Если вы такого мнения ... -- начала она .| |-- Постойте , -- остановил я её , переводя дыхание , -- вот вы говорите , вас допрашивали .| |Ну и правильно .| |Он же к вам ушёл .| |Вы знаете зачем -- шёл на десять минут , а вернулся ночью и пьяный .| |Из-за этого у него был скандал с Машей .| |Из-за этого его и застрелили .| |Пока я говорил , она смотрела на меня в упор , как бы стараясь понять что-то , а я так разошёлся , что на нас уже начали оглядываться .| |Двое мальчишек так и застыли с рогатками возле куста сирени .| |-- Ну а ещё что скажете ? -- спросила кастелянша спокойно .| |-- Вы !!!.. -- крикнул я .| |-- Ой , только тише ! -- попросила моя спутница , -- и не надо таких слов .| |Нас же слушают !| |-- Да нет , пусть , пусть !| |Меня не запугаешь ! -- улыбнулась кастелянша . -- Ну ладно .| |Вот вы с Машкой и с ним пили , выпили всё , его за новым послали .| |Это всё так !| |Да как же он около солдата очутился ?| |Куда же вы его послали ?| |-- Он к вам пошёл , а не к солдату .| |Вы это знаете .| |-- Что я знаю ? -- холодно и спокойно возразила она , -- мы об этом говорить сейчас не будем .| |Это вы там скажете .| |Но как же это вышло : пошёл он ко мне , а очутился вона где -- возле цайхгауза .| |И ещё одно мне чудно : с ним Машка была , а он ко мне пошёл , это с каких же щей ?| |Нет , тут он вам что-то не то сказал .| |-- Да ничего он мне не говорил , -- сразу отрезал я .| |Тут глаза у неё блеснули и погасли .| |-- Ну а тогда уж совсем чудно , -- сказала она медленно и спокойно . -- Вам он ничего не говорил , Машке тоже , татарин и подавно ничего не знает -- так откуда вы всё это взяли ?| |Я молчал .| |-- Значит , не хочется вам по-доброму ? -- спросила кастелянша .| |-- А как это , по-доброму ? -- поинтересовалась моя спутница .| |Во время разговора она не сводила с неё глаз , как бы боясь пропустить любое её движение или слово .| |-- По-доброму - то как ? -- обернулась к ней кастелянша . -- А так , чтоб звону лишнего не было .| |Потому что хотя где и с кем он пил , я не знаю , но вот Машке я физиономию побила не зря , а за что -- она знает , но вот у неё жених есть -- тоже вроде учёный , в бухгалтерии работает , так неудобно , чтоб ему об этом с каждой колокольни звонили .| |Он может и нос отворотить .| |Это тоже очень просто .| |Знаете наше дело -- молчи побольше .| |И опять другое : вон главврач жене Ивана телеграмму отбил .| |Может быть , ей помогут страховку или пенсию выхлопотать .| |Всё-таки , как сказать , не в кабаке убит человек , а при долге службы .| |А если выяснится , что он на работе с вами казённый спирт распивал да с Машкой в ванне запирался , ну тогда , пожалуй , насчёт пенсии - то погодишь .| |Вот я к вам и пришла , а не хотите ...| |Она поклонилась и быстро пошла .| |С целую минуту мы молчали .| |-- Дьявол , -- сказала моя спутница почти суеверно . -- Смотри , она уже со всеми сговорилась : и с Машей , и с твоим парикмахером , и тем стрелком , и ничего не боится , а к тебе пришла только узнать ...| |-- И умылась !| |-- Как умылась ?| |Эх , ты !| |Сказал же ты ей , что Иван тебе ничего не говорил , куда пошёл , зачем .| |Ну вот и всё -- значит , и ты не свидетель .| |Ух , какая стерва !| |Вот попробуй , сыграй такую на этюдах , ведь ни за что не сумеешь .| |Я взял спутницу под руку : -- Ну , идём , а то опоздаем на сеанс .| |-- А заметил , какое лицо у неё было , когда она с нами разговаривала ?| |Надменное и снисходительное .| |Она же ничего не боится и презирает нас обоих .| |Слушай , милый , -- она остановилась и взяла меня под локоть , -- прошу тебя , не говори лишнего , ну того , чего не знаешь , всё равно ничего не сделаешь .| |Парикмахер отречётся , Маша будет только плакать , а жена Копнева тебя возненавидит -- вот и всё , чего ты достигнешь .| |-- Что же , по-твоему , делать ?| |-- Не фантазировать .| |Вот у тебя уже убийство , ревность и всё такое !| |Не надо так !| |Не бери лишнего на душу .| |Просто : спросят -- ответь , вот было так и так , а что это значит , разбирайтесь сами .| |В кино мы опоздали и до ночи прогуляли по аллеям .| |Уже и огни потухли , а мы всё ходили .| |Моя спутница молчала и о чём-то думала .| |-- Итак , " любовная лодка разбилась о быт "? -- спросил я при прощании .| |Эти строки Маяковского у всех тогда были на устах и в памяти .| |Она задержала мою руку .| |-- Ты говоришь про свою врагиню ?| |Нет , у неё и не любовь и не быт !| |-- А что же ?| |-- У неё преступление ! -- ответила она твёрдо .| |-- То есть убийство ?| |Она поморщилась .| |-- Ах , убийство может быть само по себе , если оно только есть , но тут и самая любовь -- преступление .| |И значит , есть такие женщины .| |Вот у твоей Маши и неудачная любовь -- радость , а здесь и взаимность -- только тяжесть и злодейство .| |От такой любви человек гнётся , гибнет .| |Вот если бы эту мысль мне удалось донести , она бы и была ключом к моей роли .| |Но как это сделать ?| |Как превратить кержачку в леди Макбет ? | |Ну-ка , давай подумаем вместе .| |Утром , когда я пришёл в госпиталь , мне первым делом сообщили : Марья Григорьевна исчезла и захватила с собой ключи .| |Теперь ломают дверь бельевой , с вешалки пропало сколько-то бушлатов и два пледовых одеяла .| |Значит , очевидно , чувствовала за собой что-то .| |Нас с Машей ( она , верно , много плакала -- нет - нет да вдруг сядет , затуманится и всплакнёт ) засадили в комнату , дали бланки и заставили писать длинные и подробные показания : что , когда , где , почему .| |Кажется , объявили всесоюзный розыск , но этим пока всё и кончилось .| |Стрелка подержали и отпустили , да и за что было его судить ?| |Он кричал , свистел , но неизвестный пёр на него , прямо в круглое дуло русской винтовки -- вот он выстрелил и попал .| |Приехала жена Копнева , и ей , верно , что-то выхлопотали .| |По госпитальному саду она ходила , обнявшись с Машей , и обе то плакали , то смеялись .| |Меня она не замечала и только раз заговорила со мной .| |-- Довольно нехорошо , -- сказала она , -- человек мертв , %, вы про него всякую сплётку ведёте .| |Пил , да то , да се .| |Вот вы хотели , чтоб я ничего не получила , ан , люди справедливые , по-иному рассудили .| |Не вышло вот по-вашему - то !| |Она была навеселе , и разговаривать с ней я не стал .| |А потом она уехала , жизнь вошла в свою колею , и потянулись обычные незаметные госпитальные дни .| |Теперь старшим сделался я , и ценности уже сдавались мне , а моим подручным был студент из медицинского института .| |Он провалил анатомию и поэтому зубрил день и ночь .| |Никто теперь уж меня не дразнил , не вырывал из рук у меня книжку , и не спрашивал , что там написано и как это понять .| |Но однажды , месяца через два , ванщица недовольно сказала мне : " Слушай , ты бы эти стишки свои забрал бы , что ли ?| |А то валяются на окне , ещё пропадут ".| |И тут я понял , что действительно с той ночи ни разу не вспомнил о своих кумирах .| |Они отошли от меня так тихо и незаметно , что я даже не почувствовал этого .| |Теперь я думал об ином .| |Моя знакомая часто упоминала леди Макбет ( это была её дипломная работа ), и вдруг я понял , что для меня наступила пора Шекспира .| |Он подошёл ко мне вплотную .| |Раньше я как-то проходил мимо него .| |Хороших постановок тогда не было , а читая его , я путался в длинных замысловатых предложениях -- бесконечных коридорах , которые можно одолеть только бегом и никогда шагом , -- в его пышных многостепенных и многоэтажных монологах , где сравнение громоздилось на сравнении , образ на образе , так что они зачастую уничтожали друг друга ; в его смертях , убийствах , предательствах .| |Всё это мне казалось просто скучным и утомительным .| |А сейчас словно прорвалась какая-то туманная пелена и через неё я ясно увидел -- не леди Макбет , нет , та была совсем иная , -- а кастеляншу , её зубы и особенно руки -- мускулистые , длинные , загорелые -- как она толкает в плечо Копнева и говорит : " Так ты помни !" или злобно вырывает у меня книгу .| |И ещё какие-то смутные , но большие истины о любви - радости и любви - преступлении стали приходить и тревожить меня .| |В свободные часы я сидел на лавке в парке , то размышляя о том , что произошло , то вчитываясь и входя всё более и более в варварский , но великий по своей истинности и простоте текст .| |И однажды в парке после обеда подсел ко мне незнакомый больной -- молодой парень в халате .| |Он спросил , что я читаю , я сказал .| |Он попросил взглянуть и я протянул ему книгу .| |Он быстро пролистал её , задерживаясь на картинках и спросил , где же тут стихи .| |Я ответил , что тут всё стихи , только переведены они прозой .| |-- А-а , -- кивнул он мне головой и отдал книгу .| |Я смотрел на него , рослого , худого , белокурого , у него всё время подергивались уголки рта -- и никак не мог понять , откуда я его знаю .| |Он поступил не в мою смену , а все больные , остриженные и одетые по-госпитальному , очень походят друг на друга .| |-- А это не здесь про поцелуй и лето ? -- спросил он меня вдруг .| |Не помню , что я ему ответил , но с минуту мы сидели молча .| |И тут наконец до меня дошло , что раз он в бордовом халате , то значит из первого отделения -- это их цвет .| |И ни о чём больше его спрашивать не стал .| |Он вдруг заговорил сам .| |Сердито , задиристо и смущённо .| |-- Ну , что вот все на меня смотрят , смотрят ...| |Что вы вот смотрите ?| |Что я должен был делать ?| |Он всё шёл и шёл .| |Ну , был бы штатский , ничего не знал -- а то ведь сам только что из армии .| |И вот идёт и идёт .| |Как я на него мог подумать ?| |-- Но вы ведь видели , кто это ? -- сказал я .| |-- Ничего я не видел , было темно , -- ответил он . -- Я на него и не думал вовсе .| |-- А на кого же вы ...| |Он ничего не ответил , взял книжку и стал со злом листать .| |Потом он молча встал и , не прощаясь , пошёл .| |Так мы расстались , и больше я его уже никогда не видел .| |А через два месяца ванщица мне весело сказала : -- Ну , тебе , учёный , видать , бабка колдовала .| |Ведь этот психованный , он сейчас с припадками в нервном лежит , думал , что он в тебя стреляет ..| |Матренин двор Эта редакция является истинной и окончательной Никакие прижизненные издания её не отменяют .| |А .| |Солженицын Апрель 1968 г .| |На сто восемьдесят четвёртом километре от Москвы , по ветке , что ведёт к Мурому и Казани , ещё с добрых пол года после того все поезда замедляли свой ход почти как бы до ощупи .| |Пассажиры льнули к стёклам , выходили в тамбур : чинят пути , что ли ?| |Из графика вышел ?| |Нет .| |Пройдя переезд , поезд опять набирал скорость , пассажиры усаживались .| |Только машинисты знали и помнили , отчего это всё .| |Да я .| |1 Летом 1956 года из пыльной горячей пустыни я возвращался наугад -- просто в Россию .| |Ни в одной точке её никто меня не ждал и не звал , потому что я задержался с возвратом годиков на десять .| |Мне просто хотелось в среднюю полосу -- без жары , с лиственным рокотом леса .| |Мне хотелось затесаться и затеряться в самой нутряной России -- если такая где-то была , жила .| |За год до того по сю сторону Уральского хребта я мог наняться разве таскать носилки .| |Даже электриком на порядочное строительство меня бы не взяли .| |А меня тянуло -- учительствовать .| |Говорили мне знающие люди , что нечего и на билет тратиться , впустую проезжу .| |Но что-то начинало уже страгиваться .| |Когда я поднялся по лестнице ... ского облоно и спросил , где отдел кадров , то с удивлением увидел , что кадры уже не сидели здесь за чёрной кожаной дверью , а за остеклённой перегородкой , как в аптеке .| |Всё же я подошёл к окошечку робко , поклонился и попросил : -- Скажите , не нужны ли вам математики где-нибудь подальше от железной дороги ?| |Я хочу поселиться там навсегда .| |Каждую букву в моих документах перещупали , походили из комнаты в комнату и куда-то звонили .| |Тоже и для них редкость была -- все день просятся в город , да покрупней .| |И вдруг - таки дали мне местечко -- Высокое Поле .| |От одного названия веселела душа .| |Название не лгало .| |На взгорке между ложков , а потом других взгорков , цельно-обомкнутое лесом , с прудом и плотинкой , Высокое Поле было тем самым местом , где не обидно бы и жить и умереть .| |Там я долго сидел в рощице на пне и думал , что от души бы хотел не нуждаться каждый день завтракать и обедать , только бы остаться здесь и ночами слушать , как ветви шуршат по крыше -- когда ниоткуда не слышно радио и всё в мире молчит .| |Увы , там не пекли хлеба .| |Там не торговали ничем съестным .| |Вся деревня волокла снедь мешками из областного города .| |Я вернулся в отдел кадров и взмолился перед окошечком .| |Сперва и разговаривать со мной не хотели .| |Потом всё ж походили из комнаты в комнату , позвонили , поскрипели и отпечатали мне в приказе : " Торфопродукт ".| |Торфопродукт ?| |Ах , Тургенев не знал , что можно по-русски составить такое !| |На станции Торфопродукт , на состарившемся временном серо-деревянном бараке , висела строгая надпись : " На поезд садиться только со стороны вокзала !" Гвоздём по доскам было доцарапано : " И без билетов ".| |А у кассы с тем же меланхолическим остроумием было навсегда вырезано ножом : " Билетов нет ".| |Точный смысл этих добавлений я оценил позже .| |В Торфопродукт легко было приехать .| |Но не уехать .| |А и на этом месте стояли прежде и перестояли революцию дремучие , непрохожие леса .| |Потом их вырубили -- торфоразработчики и соседний колхоз .| |Председатель его , Горшков , свёл под корень изрядно гектаров леса и выгодно сбыл в Одесскую область , на том свой колхоз и возвысив .| |Меж торфяными низинами беспорядочно разбросался посёлок -- однообразные худо штукатуренные бараки тридцатых годов и , с резьбой по фасаду , с остеклёнными верандами , домики пятидесятых .| |Но внутри этих домиков нельзя было увидеть перегородки , доходящей до потолка , так что не снять мне было комнаты с четырьмя настоящими стенами .| |Над посёлком дымила фабричная труба .| |Туда и сюда сквозь посёлок проложена была узкоколейка , и паровозики , тоже густо-дымящие , пронзительно свистя , таскали по ней поезда с бурым торфом , торфяными плитами и брикетами .| |Без ошибки я мог предположить , что вечером над дверьми клуба будет надрываться радиола , а по улице пображивать пьяные -- не без того , да подпыривать друг друга ножами .| |Вот куда завела меня мечта о тихом уголке России .| |А ведь там , откуда я приехал , мог я жить в глинобитной хатке , глядящей в пустыню .| |Там дул такой свежий ветер ночами и только звёздный свод распахивался над головой .| |Мне не спалось на станционной скамье , и я чуть свет опять побрёл по посёлку .| |Теперь я увидел крохотный базарец .| |По рани единственная женщина стояла там , торгуя молоком .| |Я взял бутылку , стал пить тут же .| |Меня поразила её речь .| |Она не говорила , а напевала умильно , и слова её были те самые , за которыми потянула меня тоска из Азии : -- Пей , пей с душою жела&#769;дной .| |Ты , пота&#769;й , приезжий ?| |-- А вы откуда ? -- просветлел я .| |И я узнал , что не всё вокруг торфоразработки , что есть за полотном железной дороги -- бугор , а за бугром -- деревня , и деревня эта -- Тальново , испокон она здесь , ещё когда была барыня - " цыганка " и кругом лес лихой стоял .| |А дальше целый край идёт деревень : Часлицы , Овинцы , Спудни , Шевертни , Шестимирово -- все поглуше , от железной дороги подале , к озёрам .| |Ветром успокоения потянуло на меня от этих названий .| |Они обещали мне кондовую Россию .| |И я попросил мою новую знакомую отвести меня после базара в Тальново и подыскать избу , где бы стать мне квартирантом .| |Я казался квартирантом выгодным : сверх платы сулила школа за меня ещё машину торфа на зиму .| |По лицу женщины прошли заботы уже не умильные .| |У самой у неё места не было ( они с мужем воспитывали её престарелую мать ), оттого она повела меня к одним своим родным и ещё к другим .| |Но и здесь не нашлось комнаты отдельной , было тесно и лопотно .| |Так мы дошли до высыхающей подпруженной речушки с мостиком .| |Милей этого места мне не приглянулось во всей деревне ; две - три ивы , избушка перекособоченная , а по пруду плавали утки , и выходили на берег гуси , отряхаясь .| |-- Ну , разве что к Матрене зайдём , -- сказала моя проводница , уже уставая от меня . -- Только у неё не так уборно , в за&#769;пущи она живёт , болеет .| |Дом Матрёны стоял тут же , неподалёку , с четырьмя оконцами в ряд на холодную некрасную сторону , крытый щепою , на два ската и с украшенным под теремок чердачным окошком .| |Дом не низкий -- восемнадцать венцов .| |Однако изгнивала щепа , посерели от старости брёвна сруба и ворота , когда-то могучие , и проредилась их обвершка .| |Калитка была на запоре , но проводница моя не стала стучать , а просунула руку под низом и отвернула завёртку -- нехитрую затею против скота и чужого человека .| |Дворик не был крыт , но в доме многое было под одной связью .| |За входной дверью внутренние ступеньки поднимались на просторные мосты , высоко осенённые крышей .| |Налево ещё ступеньки вели вверх в горницу -- отдельный сруб без печи , и ступеньки вниз , в подклеть .| |А направо шла сама изба , с чердаком и подпольем .| |Строено было давно и добротно , на большую семью , а жила теперь одинокая женщина лет шестидесяти .| |Когда я вошёл в избу , она лежала на русской печи , тут же , у входа , накрытая неопределённым тёмным тряпьём , таким бесценным в жизни рабочего человека .| |Просторная изба и особенно лучшая приоконная её часть была уставлена по табуреткам и лавкам -- горшками и кадками с фикусами .| |Они заполнили одиночество хозяйки безмолвной , но живой толпой .| |Они разрослись привольно , забирая небогатый свет северной стороны .| |В остатке света и к тому же за трубой кругловатое лицо хозяйки показалось мне жёлтым , больным .| |И по глазам её замутнённым можно было видеть , что болезнь измотала её .| |Разговаривая со мной , она так и лежала на печи ничком , без подушки , головой к двери , а я стоял внизу .| |Она не проявила радости заполучить квартиранта , жаловалась на чёрный недуг , из приступа которого выходила сейчас : недуг налетал на неё не каждый месяц , но , налетев , -- ... держит два&#769; - дни и три&#769; - дни , так что ни встать , ни подать я вам не приспею .| |А избу бы не жалко , живите .| |И она перечисляла мне других хозяек , у кого будет мне покойней и угожей , и слала обойти их .| |Но я уже видел , что жребий мой был -- поселиться в этой темноватой избе с тусклым зеркалом , в которое совсем нельзя было смотреться , с двумя яркими рублёвыми плакатами о книжной торговле и об урожае , повешенными на стене для красоты .| |Здесь было мне тем хорошо , что по бедности Матрёна не держала радио , а по одиночеству не с кем было ей разговаривать .| |И хотя Матрёна Васильевна вынудила меня походить ещё по деревне , и хотя в мой второй приход долго отнекивалась : -- Не умемши , не варёмши -- как утрафишь ? -- но уж встретила меня на ногах , и даже будто удовольствие пробудилось в её глазах оттого , что я вернулся .| |Поладили о цене и о торфе , что школа привезёт .| |Я только потом узнал , что год за годом , многие годы , ниоткуда не зарабатывала Матрёна Васильевна ни рубля .| |Потому что пенсии ей не платили .| |Родные ей помогали мало .| |А в колхозе она работала не за деньги -- за палочки .| |За палочки трудодней в замусленной книжке учётчика .| |Так и поселился я у Матрёны Васильевны .| |Комнаты мы не делили .| |Её кровать была в дверном углу у печки , а я свою раскладушку развернул у окна и , оттесняя от света любимые Матренины фикусы , ещё у одного окна поставил столик .| |Электричество же в деревне было -- его ещё в двадцатые годы подтянули от Шатуры .| |В газетах писали тогда " лампочки Ильича ", а мужики , глаза тараща , говорили : " Царь Огонь !"| |Может , кому из деревни , кто побогаче , изба Матрёны и не казалась доброжилой , нам же с ней в ту осень и зиму вполне была хороша : от дождей она ещё не протекала и ветрами студёными выдувало из неё печное грево не сразу , лишь под утро , особенно тогда , когда дул ветер с прохудившейся стороны .| |Кроме Матрёны и меня , жили в избе ещё -- кошка , мыши и тараканы .| |Кошка была немолода , а главное -- колченога .| |Она из жалости была Матреной подобрана и прижилась .| |Хотя она и ходила на четырёх ногах , но сильно прихрамывала : одну ногу она берегла , больная была нога .| |Когда кошка прыгала с печи на пол , звук касания её о пол не был кошаче-мягок , как у всех , а -- сильный одновременный удар трех ног : туп ! -- такой сильный удар , что я не сразу привык , вздрагивал .| |Это она три ноги подставляла разом , чтоб уберечь четвёртую .| |Но не потому были мыши в избе , что колченогая кошка с ними не справлялась : она как молния за ними прыгала в угол и выносила в зубах .| |А недоступны были мыши для кошки из-за того , что кто-то когда-то , ещё по хорошей жизни , оклеил Матренину избу рифлёными зеленоватыми обоями , да не просто в слой , а в пять слоёв .| |Друг с другом обои склеились хорошо , от стены же во многих местах отстали -- и получилась как бы внутренняя шкура на избе .| |Между брёвнами избы и обойной шкурой мыши и проделали себе ходы и нагло шуршали , бегая по ним даже и под потолком .| |Кошка сердито смотрела вслед их шуршанью , а достать не могла .| |Иногда ела кошка и тараканов , но от них ей становилось нехорошо .| |Единственное , что тараканы уважали , это черту перегородки , отделявшей устье русской печи и кухоньку от чистой избы .| |В чистую избу они не переползали .| |Зато в кухоньке по ночам кишели , и если поздно вечером , зайдя испить воды , я зажигал там лампочку -- пол весь , и скамья большая , и даже стена были чуть не сплошь бурыми и шевелились .| |Приносил я из химического кабинета буры , и , смешивая с тестом , мы их травили .| |Тараканов менело , но Матрёна боялась отравить вместе с ними и кошку .| |Мы прекращали подсыпку яда , и тараканы плодились вновь .| |По ночам , когда Матрёна уже спала , а я занимался за столом , -- редкое быстрое шуршание мышей под обоями покрывалось слитным , единым , непрерывным , как далёкий шум океана , шорохом тараканов за перегородкой .| |Но я свыкся с ним , ибо в нём не было ничего злого , в нём не было лжи .| |Шуршанье их -- была их жизнь .| |И с грубой плакатной красавицей я свыкся , которая со стены постоянно протягивала мне Белинского , Панферова и ещё стопу каких-то книг , но -- молчала .| |Я со всем свыкся , что было в избе Матрёны .| |Матрёна вставала в четыре - пять утра .| |Ходикам Матрениным было двадцать семь лет , как куплены в сельпо .| |Всегда они шли вперёд , и Матрёна не беспокоилась -- лишь бы не отставали , чтоб утром не запоздниться .| |Она включала лампочку за кухонной перегородкой и тихо , вежливо , стараясь не шуметь , топила русскую печь , ходила доить козу ( все животы её были -- одна эта грязно-белая криворогая коза ), по воду ходила и варила в трех чугунках : один чугунок -- мне , один -- себе , один -- козе .| |Козе она выбирала из подполья самую мелкую картошку , себе -- мелкую , а мне -- с куриное яйцо .| |Крупной же картошки огород её песчаный , с довоенных лет не удобренный и всегда засаживаемый картошкой , картошкой и картошкой , -- крупной не давал .| |Мне почти не слышались её утренние хлопоты .| |Я спал долго , просыпался на позднем зимнем свету и потягивался , высовывая голову из-под одеяла и тулупа .| |Они да ещё лагерная телогрейка на ногах , а снизу мешок , набитый соломой , хранили мне тепло даже в те ночи , когда стужа толкалась с севера в наши хилые оконца .| |Услышав за перегородкой сдержанный шумок , я всякий раз размеренно говорил : -- Доброе утро , Матрёна Васильевна !| |И всегда одни и те же доброжелательные слова раздавались мне из-за перегородки .| |Они начинались каким-то низким тёплым мурчанием , как у бабушек в сказках : -- М-м-мм ... также и вам !| |И немного погодя : -- А завтрак вам приспе-ел .| |Что&#769; на завтрак , она не объявляла , да это и догадаться было легко : карто&#769;вь не облупленная , или суп картонный ( так выговаривали все в деревне ), или каша ячневая ( другой крупы в тот год нельзя было купить в Торфопродукте , да и ячневую - то с бою -- как самой дешёвой ею откармливали свиней и мешками брали ).| |Не всегда это было посолено , как надо , часто пригорало , а после еды оставляло налёт на нёбе , дёснах и вызывало изжогу .| |Но не Матрёны в том была вина : не было в Торфопродукте и масла , маргарин нарасхват , а свободно только жир комбинированный .| |Да и русская печь , как я пригляделся , неудобна для стряпни : варка идёт скрыто от стряпухи , жар к чугунку подступает с разных сторон неравномерно .| |Но потому , должно быть , пришла она к нашим предкам из самого каменного века , что , протопленная раз на досветьи , весь день хранит в себе тёплыми корм и пойло для скота , пищу и воду для человека .| |И спать тепло .| |Я покорно съедал всё наваренное мне , терпеливо откладывал в сторону , если попадалось что неурядное : волос ли , торфа кусочек , тараканья ножка .| |У меня не хватало духу упрекнуть Матрену .| |В конце концов она сама же меня предупреждала : " Не умемши , не варёмши -- как утрафишь ?"| |-- Спасибо , -- вполне искренне говорил я .| |-- На чём ?| |На своём на добром ? -- обезоруживала она меня лучезарной улыбкой .| |И , простодушно глядя блекло-голубыми глазами , спрашивала : -- Ну , а к ужоткому что вам приготовить ?| |К ужоткому значило -- к вечеру .| |Ел я дважды в сутки , как на фронте .| |Что мог я заказать к ужоткому ?| |Всё из того же , картовь или суп картонный .| |Я мирился с этим , потому что жизнь научила меня не в еде находить смысл повседневного существования .| |Мне дороже была эта улыбка её кругловатого лица , которую , заработав наконец на фотоаппарат , я тщетно пытался уловить .| |Увидев на себе холодный глаз объектива , Матрёна принимала выражение или натянутое , или повышенно-суровое .| |Раз только запечатлел я , как она улыбалась чему-то , глядя в окошко на улицу .| |В ту осень много было у Матрёны обид .| |Вышел перед тем новый пенсионный закон , и надоумили её соседки добиваться пенсии .| |Была она одинокая кругом , а с тех пор , как стала сильно болеть -- и из колхоза её отпустили .| |Наворочено было много несправедливостей с Матреной : она была больна , но не считалась инвалидом ; она четверть века проработала в колхозе , но потому что не на заводе -- не полагалось ей пенсии за себя , а добиваться можно было только за мужа , то есть за утерю кормильца .| |Но мужа не было уже двенадцать лет , с начала войны , и нелегко было теперь добыть те справки с разных мест о его сташе и сколько он там получал .| |Хлопоты были -- добыть эти справки ; и чтоб написали всё же , что получал он в месяц хоть рублей триста ; и справку заверить , что живёт она одна и никто ей не помогает ; и с года она какого ; и потом всё это носить в собес ; и перенашивать , исправляя , что сделано не так ; и ещё носить .| |И узнавать -- дадут ли пенсию .| |Хлопоты эти были тем затруднены , что собес от Тальнова был в двадцати километрах к востоку , сельский совет -- в десяти километрах к западу , а поселковый -- к северу , час ходьбы .| |Из канцелярии в канцелярию и гоняли её два месяца -- то за точкой , то за запятой .| |Каждая проходка -- день .| |Сходит в сельсовет , а секретаря сегодня нет , просто так вот нет , как это бывает в сёлах .| |Завтра , значит , опять иди .| |Теперь секретарь есть , да печати у него нет .| |Третий день опять иди .| |А четвёртый день иди потому , что сослепу они не на той бумажке расписались , бумажки - то все у Матрёны одной пачкой сколоты .| |-- Притесняют меня , Игнатич , -- жаловалась она мне после таких бесплодных проходок . -- Иззаботилась я .| |Но лоб её недолго оставался омрачённым .| |Я заметил : у неё было верное средство вернуть себе доброе расположение духа -- работа .| |Тотчас же она или хваталась за лопату и копала картовь .| |Или с мешком под мышкой шла за торфом .| |А то с плетёным кузовом -- по ягоды в дальний лес .| |И не столам конторским кланяясь , а лесным кустам , да наломавши спину ношей , в избу возвращалась Матрёна уже просветлённая , всем довольная , со своей доброй улыбкой .| |-- Теперича я зуб наложила , Игнатич , знаю , где брать , -- говорила она о торфе . -- Ну и местечко , любота&#769; одна !| |-- Да Матрёна Васильевна , разве моего торфа не хватит ?| |Машина целая .| |-- Фуу ! твоего торфу ! ещё столько , да ещё столько -- тогда , бывает , хватит .| |Тут как зима закрутит да дует в окна , так не столько топишь , сколько выдувает .| |Летось мы торфу натаскивали сколища !| |Я ли бы и теперь три машины не натаскала ?| |Так вот ловят .| |Уж одну бабу нашу по судам тягают .| |Да , это было так .| |Уже закруживалось пугающее дыхание зимы -- и щемило сердца .| |Стояли вокруг леса , а топки взять было негде .| |Рычали кругом экскаваторы на болотах , но не продавалось торфу жителям , а только везли -- начальству , да кто при начальстве , да по машине -- учителям , врачам , рабочим завода .| |Топлива не было положено -- и спрашивать о нём не полагалось .| |Председатель колхоза ходил по деревне , смотрел в глаза требовательно или мутно или простодушно и о чём угодно говорил , кроме топлива .| |Потому что сам он запасся .| |А зимы не ожидалось .| |Что ж , воровали раньше лес у барина , теперь тянули торф у треста .| |Бабы собирались по пять , по десять , чтобы смелей .| |Ходили днём .| |За лето накопано было торфу повсюду и сложено штабелями для просушки .| |Этим и хорош торф , что , добыв , его не могут увезти сразу .| |Он сохнет до осени , а то и до снега , если дорога не станет или трест затомошился .| |Это - то время бабы его и брали .| |Зараз уносили в мешке торфин шесть , если были сыроваты , торфин десять , если сухие .| |Одного мешка такого , принесённого иногда километра за три ( и весил он пуда два ), хватало на одну протопку .| |А дней в зиме двести .| |А топить надо : утром русскую , вечером " голландку ".| |-- Да чего говорить оба&#769;пол ! -- сердилась Матрёна на кого-то невидимого . -- Как лошадей не стало , так чего на себе не припрёшь , того и в дому&#769; нет .| |Спина у меня никогда не заживает .| |Зимой салазки на себе , летом вязанки на себе , ей-богу , правда !| |Ходили бабы в день -- не по разу .| |В хорошие дни Матрёна приносила по шесть мешков .| |Мой торф она сложила открыто , свой прятала под мостами , и каждый вечер забивала лаз доской .| |-- Разве уж догадаются , враги , -- улыбалась она , вытирая пот со лба , -- а то ни в жисть не найдут .| |Что было делать тресту ?| |Ему не отпускалось штатов , чтобы расставлять караульщиков по всем болотам .| |Приходилось , наверно , показав обильную добычу в сводках , затем списывать -- на крошку , на дожди .| |Иногда , порывами , собирали патруль и ловили баб у входа в деревню .| |Бабы бросали мешки и разбегались .| |Иногда , по доносу , ходили по домам с обыском , составляли протокол на незаконный торф и грозились передать в суд .| |Бабы на время бросали носить , но зима надвигалась и снова гнала их -- с санками по ночам .| |Вообще , приглядываясь к Матрене , я замечал , что , помимо стряпни и хозяйства , на каждый день у неё приходилось и какое-нибудь другое немалое дело , закономерный порядок этих дел она держала в голове и , проснувшись поутру , всегда знала , чем сегодня день её будет занят .| |Кроме торфа , кроме сбора старых пеньков , вывороченных трактором на болоте , кроме брусники , намачиваемой на зиму в четвертях (" Поточи зубки , Игнатич ", -- угощала меня ), кроме копки картошки , кроме беготни по пенсионному делу , она должна была ещё где-то раздобывать сенца для единственной своей грязно-белой козы .| |-- А почему вы коровы не держите , Матрёна Васильевна ?| |-- Э-эх , Игнатич , -- разъясняла Матрёна , стоя в нечистом фартуке в кухонном дверном вырезе и оборотясь к моему столу . -- Мне молока и от козы хватит .| |А корову заведи , так она меня самою&#769; с ногами съест .| |У полотна не скоси -- там свои хозява , и в лесу косить нету -- лесничество хозяин , и в колхозе мне не велят -- не колхозница , мол , теперь .| |Да они и колхозницы до самых белых мух всё в колхоз , а себе уж из-под снегу -- что за трава ? ..| |По-бывалошному кипели с сеном в межень , с Петрова до Ильина .| |Считалась трава -- медовая ...| |Так , одной у&#769;тельной козе собрать было сена для Матрёны -- труд великий .| |Брала она с утра мешок и серп и уходила в места , которые помнила , где трава росла по обмежкам , по задороге , по островкам среди болота .| |Набив мешок свежей тяжёлой травой , она тащила её домой и во дворике у себя раскладывала пластом .| |С мешка травы получалось подсохшего сена -- навильник .| |Председатель новый , недавний , присланный из города , первым делом обрезал всем инвалидам огороды .| |Пятнадцать соток песочка оставил Матрене , а десять соток так и пустовало за забором .| |Впрочем , за пятнадцать соток потягивал колхоз Матрену .| |Когда рук не хватало , когда отнекивались бабы уж очень упорно , жена председателя приходила к Матрене .| |Она была тоже женщина городская , решительная , коротким серым полупальто и грозным взглядом как бы военная .| |Она входила в избу и , не здороваясь , строго смотрела на Матрену .| |Матрёна мешалась .| |-- Та-ак , -- раздельно говорила жена председателя . -- Товарищ Григорьева ?| |Надо будет помочь колхозу !| |Надо будет завтра ехать навоз вывозить !| |Лицо Матрёны складывалось в извиняющую полуулыбку -- как будто ей было совестно за жену председателя , что та не могла ей заплатить за работу .| |-- Ну что ж , -- тянула она . -- Я больна , конечно .| |И к делу вашему теперь не присоединёна . -- И тут же спешно исправлялась : -- Какому часу приходить - то ?| |-- И вилы свои бери ! -- наставляла председательша и уходила , шурша твёрдой юбкой .| |-- Во как ! -- пеняла Матрёна вслед . -- И вилы свои бери !| |Ни лопат , ни вил в колхозе нету .| |А я без мужика живу , кто мне насадит ?...| |И размышляла потом весь вечер : -- Да что говорить , Игнатич !| |Ни к столбу , ни к перилу эта работа .| |Станешь , об лопату опершись , и ждёшь , скоро ли с фабрики гудок на двенадцать .| |Да ещё заведутся бабы , счёты сводят , кто вышел , кто не вышел .| |Когда , бывалоча , по себе работали , так никакого звуку не было , только ой-ой-ойинь-ки , вот обед подкатил , вот вечер подступил .| |Всё же поутру она уходила со своими вилами .| |Но не колхоз только , а любая родственница дальняя или просто соседка приходила тоже к Матрене с вечера и говорила : -- Завтра , Матрёна , придёшь мне пособить .| |Картошку будем докапывать .| |И Матрёна не могла отказать .| |Она покидала свой черёд дел , шла помогать соседке и , воротясь , ещё говорила без тени зависти : -- Ах , Игнатич , и крупная ж картошка у неё !| |В охотку копала , уходить с участка не хотелось , ей-богу правда !| |Тем более не обходилась без Матрёны ни одна пахота огорода .| |Тальновские бабы установили доточно , что одной вскопать свой огород лопатою тяжеле и дольше , чем , взяв соху и вшестером впрягшись , вспахать на себе шесть огородов .| |На то и звали Матрену в помощь .| |-- Что ж , платили вы ей ? -- приходилось мне потом спрашивать .| |-- Не берёт она денег .| |Уж поневоле ей вопрятаешь .| |Ещё суета большая выпадала Матрене , когда подходила её очередь кормить козьих пастухов : одного -- здоровенного , немоглу&#769;хого , и второго -- мальчишку с постоянной слюнявой цигаркой в зубах .| |Очередь эта была в полтора месяца раз , но вгоняла Матрену в большой расход .| |Она шла в сельпо , покупала рыбные консервы , расстарывалась и сахару и масла , чего не ела сама .| |-- Бойся портного да пастуха , -- объясняла она мне . -- По всей деревне тебя ославят , если что им не так .| |И в эту жизнь , густую заботами , ещё врывалась временами тяжёлая немочь , Матрёна валилась и сутки - двое лежала пластом .| |Она не жаловалась , не стонала , но и не шевелилась почти .| |В такие дни Маша , близкая подруга Матрёны с самых молодых годков , приходила обихаживать козу да топить печь .| |Сама Матрёна не пила , не ела и не просила ничего .| |Вызвать на дом врача из поселкового медпункта было в Тальнове вдиво , как-то неприлично перед соседями -- мол , барыня .| |Вызывали однажды , та приехала злая очень , велела Матрене , как отлежится , приходить на медпункт самой .| |Матрёна ходила против воли , брали анализы , посылали в районную больницу -- да так и заглохло .| |Была тут вина и Матрёны самой .| |Дела звали к жизни .| |Скоро Матрёна начинала вставать , сперва двигалась медленно , а потом опять живо .| |-- Это ты меня прежде не видал , Игнатич , -- оправдывалась она . -- Все мешки мои были , по пять пудов ти&#769;желью не считала .| |Свёкор кричал : " Матрёна !| |Спину сломаешь !" Ко мне ди&#769;вирь не подходил , чтоб мой конец бревна на передок подсадить .| |Конь был военный у нас Волчок , здоровый ...| |-- А почему военный ?| |-- А нашего на войну забрали , этого подраненного -- взамен .| |А он стихово&#769;й какой-то попался .| |Раз с испугу сани понёс в озеро , мужики отскакивали , а я , правда , за узду схватила , остановила .| |Овсяной был конь .| |У нас мужики любили лошадей кормить .| |Которые кони овсяные , те и ти&#769;жели не признают .| |Но отнюдь не была Матрёна бесстрашной .| |Боялась она пожара , боялась молоньи&#769; , а больше всего почему-то -- поезда .| |-- Как мне в Черусти ехать , с Нечаевки поезд вылезет , глаза здоровенные свои вылупит , рельсы гудят -- аж в жар меня бросает , коленки трясутся .| |Ей-богу правда ! -- сама удивлялась и пожимала плечами Матрёна .| |-- Так , может , потому , что билетов не дают , Матрёна Васильевна ?| |-- В окошечко ?| |Только мягкие суют .| |А уж поезд -- трогацать !| |Мечемся туда-сюда : да взойдите ж в сознание !| |Мужики -- те по лесенке на крышу полезли .| |А мы нашли дверь незапертую , впёрлись , прям так , без билетов ,-- а вагоны - то все простые идут , все простые , хоть на полке растягивайся .| |Отчего билетов не давали , паразиты несочувственные , -- не знато ...| |Всё же к той зиме жизнь Матрёны наладилась как никогда .| |Стали - таки платить ей рублей восемьдесят пенсии .| |Ещё сто с лишком получала она от школы и от меня .| |-- Фу-у !| |Теперь Матрене и умирать не надо ! -- уже начинали завидовать некоторые из соседок . -- Больше денег ей , старой , и девать некуда .| |-- А что -- пенсия ? -- возражали другие . -- Государство -- оно минутное .| |Сегодня , вишь , дало , а завтра отымет .| |Заказала себе Матрёна скатать новые валенки .| |Купила новую телогрейку .| |И справила пальто из ношеной железнодорожной шинели , которую подарил ей машинист из Черустей , муж её бывшей воспитанницы Киры .| |Деревенский портной - горбун подложил под сукно ваты , и такое славное пальто получилось , какого за шесть десятков лет Матрёна не нашивала .| |И в середине зимы зашила Матрёна в подкладку этого пальто двести рублей себе на похороны .| |Повеселела : -- Маненько и я спокой увидала , Игнатич .| |Прошёл декабрь , прошёл январь -- за два месяца не посетила её болезнь .| |Чаще Матрёна по вечерам стала ходить к Маше посидеть , семечки пощёлкать .| |К себе она гостей по вечерам не звала , уважая мои занятия .| |Только на крещенье , воротясь из школы , я застал в избе пляску и познакомлен был с тремя Матрениными родными сёстрами , звавшими Матрену как старшую -- лёлька или нянька .| |До этого дня мало было в нашей избе слышно о сёстрах -- то ли опасались они , что Матрёна будет просить у них помощи ?| |Одно только событие или предзнаменование омрачило Матрене этот праздник : ходила она за пять вёрст в церковь на водосвятие , поставила свой котелок меж других , а когда водосвятие кончилось и бросились бабы , толкаясь , разбирать -- Матрёна не поспела средь первых , а в конце -- не оказалось её котелка .| |И взамен котелка никакой другой посуды тоже оставлено не было .| |Исчез котелок , как дух нечистый его унёс .| |-- Бабоньки ! -- ходила Матрёна среди молящихся . -- Не прихватил ли кто неуладкой чужую воду освячённую ? в котелке ?| |Не признался никто .| |Бывает , мальчишки созоровали , были там и мальчишки .| |Вернулась Матрёна печальная .| |Всегда у неё бывала святая вода , а на этот год не стало .| |Не сказать , однако , чтобы Матрёна верила как-то истово .| |Даже скорей была она язычница , брали в ней верх суеверия : что на Ивана Постного в огород зайти нельзя -- на будущий год урожая не будет ; что если метель крутит -- значит , кто-то где-то удавился , а дверью ногу прищемишь -- быть гостю .| |Сколько жил я у неё -- никогда не видал её молящейся , ни чтоб она хоть раз перекрестилась .| |А дело всякое начинала " с Богом !" и мне всякий раз " с Богом !" говорила , когда я шёл в школу .| |Может быть , она и молилась , но не показно , стесняясь меня или боясь меня притеснить .| |Был святой угол в чистой избе , и икона Николая Угодника в кухоньке .| |Забудни стояли они тёмные , а во время всенощной и с утра по праздникам зажигала Матрёна лампадку .| |Только грехов у неё было меньше , чем у её колченогой кошки .| |Та -- мышей душила ...| |Немного выдравшись из колотной своей житёнки , стала Матрёна повнимательней слушать и моё радио ( я не преминул поставить себе разведку -- так Матрёна называла розетку .| |Мой приемничек уже не был для меня бич , потому что я своей рукой мог его выключить в любую минуту ; но , действительно , выходил он для меня из глухой избы -- разведкой ).| |В тот год повелось по две -- по три иностранных делегации в неделю принимать , провожать и возить по многим городам , собирая митинги .| |И что ни день , известия полны были важными сообщениями о банкетах , обедах и завтраках .| |Матрёна хмурилась , неодобрительно вздыхала : -- Ездят - ездят , чего-нибудь наездят .| |Услышав , что машины изобретены новые , ворчала Матрёна из кухни : -- Всё новые , новые , на старых работать не хотят , куды старые складывать будем ?| |Ещё в тот год обещали искусственные спутники Земли .| |Матрёна качала головой с печи : -- Ой-ой-ойиньки , чего-нибудь изменят , зиму или лето .| |Исполнял Шаляпин русские песни .| |Матрёна стояла - стояла , слушала и приговорила решительно : -- Чудно&#769; поют , не по-нашему .| |-- Да что вы , Матрёна Васильевна , да прислушайтесь !| |Ещё послушала .| |Сжала губы : -- Не .| |Не так .| |Ладу не нашего .| |И голосом балует .| |Зато и вознаградила меня Матрёна .| |Передавали как-то концерт из романсов Глинки .| |И вдруг после пятка камерных романсов Матрёна , держась за фартук , вышла из-за перегородки растеплённая , с пеленой слезы в неярких своих глазах : -- А вот это -- по-нашему ... -- прошептала она .| |2 Так привыкли Матрёна ко мне , а я к ней , и жили мы запросто .| |Не мешала она моим долгим вечерним занятиям , не досаждала никакими расспросами .| |До того отсутствовало в ней бабье любопытство или до того она была деликатна , что не спросила меня ни разу : был ли я когда женат ?| |Все тальновские бабы приставали к ней -- узнать обо мне .| |Она им отвечала : -- Вам нужно -- вы и спрашивайте .| |Знаю одно -- дальний он .| |И когда не вскоре я сам сказал ей , что много провёл в тюрьме , она только молча покивала головой , как бы подозревала и раньше .| |А я тоже видел Матрену сегодняшнюю , потерянную старуху , и тоже не бередил её прошлого , да и не подозревал , чтоб там было что искать .| |Знал я , что замуж Матрёна вышла ещё до революции , и сразу в эту избу , где мы жили теперь с ней , и сразу к печке ( то есть не было в живых ни свекрови , ни старшей золовки незамужней , и с первого послебрачного утра Матрёна взялась за ухват ).| |Знал , что детей у неё было шестеро и один за другим умирали все очень рано , так что двое сразу не жило .| |Потом была какая-то воспитанница Кира .| |А муж Матрёны не вернулся с этой войны .| |Похоронного тоже не было .| |Односельчане , кто был с ним в роте , говорили , что либо в плен он попал , либо погиб , а только тела не нашли .| |За одиннадцать послевоенных лет решила и Матрёна сама , что он не жив .| |И хорошо , что думала так .| |Хоть и был бы теперь он жив -- так женат где-нибудь в Бразилии или в Австралии .| |И деревня Тальново , и язык русский изглаживаются из памяти его ...| |Раз , придя из школы , я застал в нашей избе гостя .| |Высокий чёрный старик , сняв на колени шапку , сидел на стуле , который Матрёна выставила ему на середину комнаты , к печке -" голландке ".| |Всё лицо его облегали густые чёрные волосы , почти не тронутые сединой : с чёрной окладистой бородой сливались усы густые , чёрные , так что рот был виден едва ; и непрерывные бакены чёрные , едва выказывая уши , поднимались к чёрным космам , свисавшим с темени ; и ещё широкие чёрные брови мостами были брошены друг другу навстречу .| |И только лоб уходил лысым куполом в лысую просторную маковку .| |Во всём облике старика показалось мне многознание и достойность .| |Он сидел ровно , сложив руки на посохе , посох же отвесно уперев в пол , -- сидел в положении терпеливого ожидания и , видно , мало разговаривал с Матреной , возившейся за перегородкой .| |Когда я пришёл , он плавно повернул ко мне величавую голову и назвал меня внезапно : -- Батюшка !...| |Вижу вас плохо .| |Сын мой учится у вас .| |Григорьев Антошка ...| |Дальше мог бы он и не говорить ...| |При всём моём порыве помочь этому почтенному старику , заранее знал я и отвергал всё то бесполезное , что скажет старик сейчас .| |Григорьев Антошка был круглый румяный малец из 8-го " Г ", выглядевший , как кот после блинов .| |В школу он приходил как бы отдыхать , за партой сидел и улыбался лениво .| |Уж тем более он никогда не готовил уроков дома .| |Но , главное , борясь за тот высокий процент успеваемости , которым славились школы нашего района , нашей области и соседних областей , -- из году в год его переводили , и он ясно усвоил , что , как бы учителя ни грозились , всё равно в конце года переведут , и не надо для этого учиться .| |Он просто смеялся над нами .| |Он сидел в 8-м классе , однако не владел дробями и не различал , какие бывают треугольники .| |По первым четвертям он был в цепкой хватке моих двоек -- и то же ожидало его в третьей четверти .| |Но этому полуслепому старику , годному Антошке не в отцы , а в деды и пришедшему ко мне на унижённый поклон , -- как было сказать теперь , что год за годом школа его обманывала , дальше же обманывать я не могу , иначе развалю весь класс , и превращусь в балаболку , и наплевать должен буду на весь свой труд и звание своё ?| |И теперь я терпеливо объяснял ему , что запущено у сына очень , и он в школе и дома лжёт , надо дневник проверять у него почаще и круто браться с двух сторон .| |-- Да уж куда крутей , батюшка , -- заверил меня гость . -- Бью его теперь , что неделя .| |А рука тяжёлая у меня .| |В разговоре я вспомнил , что уж один раз и Матрёна сама почему-то ходатайствовала за Антошку Григорьева , но я не спросил , что за родственник он ей , и тоже тогда отказал .| |Матрёна и сейчас стала в дверях кухоньки бессловесной просительницей .| |И когда Фаддей Миронович ушёл от меня с тем , что будет заходить -- узнавать , я спросил : -- Не пойму , Матрёна Васильевна , как же этот Антошка вам приходится ?| |-- Дивиря моего сын , -- ответила Матрёна суховато и ушла доить козу .| |Разочтя , я понял , что чёрный настойчивый этот старик -- родной брат мужа её , без вести пропавшего .| |И долгий вечер прошёл -- Матрёна не касалась больше этого разговора .| |Лишь поздно вечером , когда я думать забыл о старике и работал в тишине избы под шорох тараканов и постук ходиков , -- Матрёна вдруг из тёмного своего угла сказала : -- Я , Игнатич , когда-то за него чуть замуж не вышла .| |Я и о Матрене - то самой забыл , что она здесь , не слышал её , -- но так взволнованно она это сказала из темноты , будто и сейчас ещё тот старик домогался её .| |Видно , весь вечер Матрёна только об том и думала .| |Она поднялась с убогой тряпичной кровати и медленно выходила ко мне , как бы идя за своими словами .| |Я откинулся -- и в первый раз совсем по-новому увидел Матрену .| |Верхнего света не было в нашей большой комнате , как лесом заставленной фикусами .| |От настольной же лампы свет падал кругом только на мои тетради , -- а по всей комнате глазам , оторвавшимся от света , казался полумрак с розовинкой .| |И из него выступала Матрёна .| |И щёки её померещились мне не жёлтыми , как всегда , а тоже с розовинкой .| |-- Он за меня первый сватался ... раньше Ефима ...| |Он был брат -- старший ...| |Мне было девятнадцать , Фаддею -- двадцать три ...| |Вот в этом самом доме они тогда жили .| |Ихний был дом .| |Ихним отцом строенный .| |Я невольно оглянулся .| |Этот старый серый изгнивающий дом вдруг сквозь блекло-зеленую шкуру обоев , под которыми бегали мыши , проступил мне молодыми , ещё не потемневшими тогда , струганными брёвнами и весёлым смолистым запахом .| |-- И вы его ...?| |И что же ?...| |-- В то лето ... ходили мы с ним в рощу сидеть , -- прошептала она . -- Тут роща была , где теперь конный двор , вырубили её ...| |Без малого не вышла , Игнатич .| |Война германская началась .| |Взяли Фаддея на войну .| |Она уронила это -- и вспыхнул передо мной голубой , белый и жёлтый июль четырнадцатого года : ещё мирное небо , плывущие облака и народ , кипящий со спелым жнивом .| |Я представил их рядом : смоляного богатыря с косой через спину ; её , румяную , обнявшую сноп .| |И -- песню , песню под небом , какие давно уже отстала деревня петь , да и не споёшь при механизмах .| |-- Пошёл он на войну -- пропал ...| |Три года затаилась я , ждала .| |И ни весточки , и ни косточки ...| |Обвязанное старческим слинявшим платочком смотрело на меня в непрямых мягких отсветах лампы круглое лицо Матрёны -- как будто освобождённое от морщин , от будничного небрежного наряда -- испуганное , девичье , перед страшным выбором .| |Да .| |Да ...| |Понимаю ...| |Облетали листья , падал снег -- и потом таял .| |Снова пахали , снова сеяли , снова жали .| |И опять облетали листья , и опять падал снег .| |И одна революция .| |И другая революция .| |И весь свет перевернулся .| |-- Мать у них умерла -- и присватался ко мне Ефим .| |Мол , в нашу избу ты идти хотела , в нашу и иди .| |Был Ефим моложе меня на год .| |Говорят у нас : умная выходит после Покрова&#769; , а дура -- после Петрова&#769; .| |Рук у них не хватало .| |Пошла я ...| |На Петров день повенчались , а к Миколе зимнему -- вернулся ...| |Фаддей ... из венгерского плена .| |Матрёна закрыла глаза .| |Я молчал .| |Она обернулась к двери , как к живой : -- Стал на пороге .| |Я как закричу !| |В колена б ему бросилась !...| |Нельзя ...| |Ну , говорит , если б то не брат мой родной -- я бы вас порубал обоих !| |Я вздрогнул .| |От её надрыва или страха я живо представил , как он стоит там , чёрный , в тёмных дверях и топором замахнулся на Матрену .| |Но она успокоилась , опёрлась о спинку стула перед собой и певуче рассказывала : -- Ой-ой-ойиньки , головушка бедная !| |Сколько невест было на деревне -- не женился .| |Сказал : буду имечко твоё искать , вторую Матрену .| |И привёл - таки себе из Липовки Матрену , срубили избу отдельную , где и сейчас живут , ты каждый день мимо их в школу ходишь .| |Ах , вот оно что !| |Теперь я понял , что видел ту вторую Матрену не раз .| |Не любил я её : всегда приходила она к моей Матрене жаловаться , что муж её бьёт , и скаред муж , жилы из неё вытягивает , и плакала здесь подолгу , и голос - то всегда у неё был на слезе .| |Но выходило , что не о чём моей Матрене жалеть -- так бил Фаддей свою Матрену всю жизнь и по сей день и так зажал весь дом .| |-- Меня сам ни разику не бил , -- рассказывала она о Ефиме . -- По улице на мужиков с кулаками бегал , а меня -- ни разику ...| |То есть был - таки раз -- я с золовкой поссорилась , он ложку мне об лоб расшибил .| |Вскочила я от стола : " Захленуться бы вам , подавиться , трутни !" И в лес ушла .| |Больше не трогал .| |Кажется , и Фаддею не о чём было жалеть : родила ему вторая Матрёна тоже шестерых детей ( средь них и Антошка мой , самый младший , поскрёбыш ) -- и выжили все , а у Матрёны с Ефимом дети не стояли : до трех месяцев не доживая и не болея ничем , умирал каждый .| |-- Одна дочка , Елена , только родилась , помыли её живую -- тут она и померла .| |Так мёртвую уж обмывать не пришлось ...| |Как свадьба моя была в Петров день , так и шестого ребёнка , Александра , в Петров день схоронила .| |И решила вся деревня , что в Матрене -- порча .| |-- Порция во мне ! -- убеждённо кивала и сейчас Матрёна . -- Возили меня к монашенке одной бывшей лечиться , она меня на кашель наводила -- ждала , что порция из меня лягушкой выбросится .| |Ну , не выбросилась ...| |И шли года , как плыла вода ...| |В сорок первом не взяли на войну Фаддея из-за слепоты , зато Ефима взяли .| |И как старший брат в первую войну , так младший без вести исчез во вторую .| |Но этот вовсе не вернулся .| |Гнила и старела когда-то шумная , а теперь пустынная изба -- и старела в ней беспритульная Матрёна .| |И попросила она у той второй забитой Матрёны -- чрева её урывочек ( или кровиночку Фаддея ?) -- младшую их девочку Киру .| |Десять лет она воспитывала её здесь как родную , вместо своих не выстоявших .| |И незадолго до меня выдала за молодого машиниста в Черусти .| |Только оттуда ей теперь и помощь сочилась : иногда сахарку , когда поросёнка зарежут -- сальца .| |Страдая от недугов и чая недалёкую смерть , тогда же объявила Матрёна свою волю : отдельный сруб горницы , расположенный под общей связью с избою , после смерти её отдать в наследство Кире .| |О самой избе она ничего не сказала .| |Ещё три сестры её метили получить эту избу .| |Так в тот вечер открылась мне Матрёна сполна .| |И , как это бывает , связь и смысл её жизни , едва став мне видимыми , -- в тех же днях пришли и в движение .| |Из Черустей приехала Кира , забеспокоился старик Фаддей : в Черустях , чтобы получить и удержать участок земли , надо было молодым поставить какое-нибудь строение .| |Шла для этого вполне Матренина горница .| |А другого нечего было и поставить , неоткуда лесу взять .| |И не так сама Кира , и не так муж её , как за них старый Фаддей загорелся захватить этот участок в Черустях .| |И вот он зачастил к нам , пришёл раз , ещё раз , наставительно говорил с Матреной и требовал , чтоб она отдала горницу теперь же , при жизни .| |В эти приходы он не показался мне тем опирающимся о посох старцем , который вот развалится от толчка или грубого слова .| |Хоть и пригорбленный больною поясницей , но всё ещё статный , старше шестидесяти сохранивший сочную , молодую черноту в волосах , он наседал с горячностью .| |Не спала Матрёна две ночи .| |Нелегко ей было решиться .| |Не жалко было саму горницу , стоявшую без дела , как вообще ни труда , ни добра своего не жалела Матрёна никогда .| |И горница эта всё равно была завещана Кире .| |Но жутко ей было начать ломать ту крышу , под которой прожила сорок лет .| |Даже мне , постояльцу , было больно , что начнут отрывать доски и выворачивать брёвна дома .| |А для Матрёны было это -- конец её жизни всей .| |Но те , кто настаивал , знали , что её дом можно сломать и при жизни .| |И Фаддей с сыновьями и зятьями пришли как-то февральским утром и застучали в пять топоров , завизжали и заскрипели отрываемыми досками .| |Глаза самого Фаддея деловито поблескивали .| |Несмотря на то , что спина его не распрямлялась вся , он ловко лазил и под стропила и живо суетился внизу , покрикивая на помощников .| |Эту избу он парнишкою сам и строил когда-то с отцом ; эту горницу для него , старшего сына , и рубили , чтоб он поселился здесь с молодой .| |А теперь он яро разбирал её по рёбрышкам , чтоб увезти с чужого двора .| |Переметив номерами венцы сруба и доски потолочного настила , горницу с подклетью разобрали , а избу саму с укорочёнными мостами отсекли временной тесовой стеночкой .| |В стенке они покинули щели , и всё показывало , что ломатели -- не строители и не предполагают , чтобы Матрене ещё долго пришлось здесь жить .| |А пока мужчины ломали , женщины готовили ко дню погрузки самогон : водка обошлась бы чересчур дорого .| |Кира привезла из Московской области пуд сахару , Матрёна Васильевна под покровом ночи носила тот сахар и бутыли самогонщику .| |Вынесены и соштабелеваны были брёвна перед воротами , зять - машинист уехал в Черусти за трактором .| |Но в тот же день началась метель -- дуе&#769;ль , по-матрениному .| |Она кутила и кружила двое суток и замела дорогу непомерными сугробами .| |Потом , чуть дорогу умяли , прошёл грузовик - другой -- внезапно потеплело , в один день разом распустило , стали сырые туманы , журчали ручьи , прорывшиеся в снегу , и нога в сапоге увязала по всё голенище .| |Две недели не давалась трактору разломанная горница !| |Эти две недели Матрёна ходила как потерянная .| |Оттого особенно ей было тяжело , что пришли три сестры её , все дружно обругали её дурой за то , что горницу отдала , сказали , что видеть её больше не хотят , -- и ушли .| |И в те же дни кошка колченогая сбрела со двора -- и пропала .| |Одно к одному .| |Ещё и это пришибло Матрену .| |Наконец стаявшую дорогу прихватило морозом .| |Наступил солнечный день , и повеселело на душе .| |Матрене что-то доброе приснилось под тот день .| |С утра узнала она , что я хочу сфотографировать кого-нибудь за старинным ткацким станом ( такие ещё стояли в двух избах , на них ткали грубые половики ), -- и усмехнулась застенчиво : -- Да уж погоди , Игнатич , пару дней , вот горницу , бывает , отправлю -- сложу свой стан , ведь цел у меня -- и снимешь тогда .| |Ей-богу правда !| |Видно , привлекало её изобразить себя в старине .| |От красного морозного солнца чуть розовым залилось замороженное окошко сеней , теперь укорочённых , -- и грел этот отсвет лицо Матрёны .| |У тех людей всегда лица хороши , кто в ладах с совестью своей .| |Перед сумерками , возвращаясь из школы , я увидел движение близ нашего дома .| |Большие новые тракторные сани были уже нагружены брёвнами , но многое ещё не поместилось -- и семья деда Фаддея , и приглашённые помогать кончали сбивать ещё одни сани , самодельные .| |Все работали , как безумные , в том ожесточении , какое бывает у людей , когда пахнет большими деньгами или ждут большого угощения .| |Кричали друг на друга , спорили .| |Спор шёл о том , как везти сани -- порознь или вместе .| |Один сын Фаддея , хромой , и зять - машинист толковали , что сразу обои сани нельзя , трактор не утянет .| |Тракторист же , самоуверенный толстомордый здоровяга , хрипел , что ему видней , что он водитель и повезёт сани вместе .| |Расчёт его был ясен : по уговору машинист платил ему за перевоз горницы , а не за рейсы .| |Двух рейсов за ночь -- по двадцать пять километров да один раз назад -- он никак бы не сделал .| |А к утру ему надо было быть с трактором уже в гараже , откуда он увёл его тайком для левой .| |Старику Фаддею не терпелось сегодня же увезти всю горницу -- и он кивнул своим уступить .| |Вторые , наспех сколоченные , сани подцепили за крепкими первыми .| |Матрёна бегала среди мужчин , суетилась и помогала накатывать брёвна на сани .| |Тут заметил я , что она в моей телогрейке , уже измазала рукава о льдистую грязь брёвен , -- и с неудовольствием сказал ей об этом .| |Телогрейка эта была мне память , она грела меня в тяжёлые годы .| |Так я в первый раз рассердился на Матрену Васильевну .| |-- Ой-ой-ойиньки , головушка бедная ! -- озадачилась она . -- Ведь я её бегма подхватила , да и забыла , что твоя .| |Прости , Игнатич . -- И сняла , повесила сушиться .| |Погрузка кончилась , и все , кто работал , человек до десяти мужчин , прогремели мимо моего стола и нырнули под занавеску в кухоньку .| |Оттуда глуховато застучали стаканы , иногда звякала бутыль , голоса становились всё громче , похвальба -- задорнее .| |Особенно хвастался тракторист .| |Тяжёлый запах самогона докатился до меня .| |Но пили недолго -- темнота заставляла спешить .| |Стали выходить .| |Самодовольный , с жестоким лицом вышел тракторист .| |Сопровождать сани до Черустей шли зять - машинист , хромой сын Фаддея и ещё племянник один .| |Остальные расходились по домам .| |Фаддей , размахивая палкой , догонял кого-то , спешил что-то втолковать .| |Хромой сын задержался у моего стола закурить и вдруг заговорил , как любит он тётку Матрену , и что женился недавно , и вот сын у него родился только что .| |Тут ему крикнули , он ушёл .| |За окном зарычал трактор .| |Последней торопливо выскочила из-за перегородки Матрёна .| |Она тревожно качала головой вслед ушедшим .| |Надела телогрейку , накинула платок .| |В дверях сказала мне : -- И что было двух не срядить ?| |Один бы трактор занемог -- другой подтянул .| |А теперь чего будет -- Богу весть !...| |И убежала за всеми .| |После пьянки , споров и хождения стало особенно тихо в брошенной избе , выстуженной частым открыванием дверей .| |За окнами уже совсем стемнело .| |Я тоже влез в телогрейку и сел за стол .| |Трактор стих в отдалении .| |Прошёл час , другой .| |И третий .| |Матрёна не возвращалась , но я не удивлялся : проводив сани , должно быть , ушла к своей Маше .| |И ещё прошёл час .| |И ещё .| |Не только тьма , но глубокая какая-то тишина опустилась на деревню .| |Я не мог тогда понять , отчего тишина -- оттого , оказалось , что за весь вечер ни одного поезда не прошло по линии в полуверсте от нас .| |Приёмник мой молчал , и я заметил , что очень уж , как никогда , развозились мыши : всё нахальней , всё шумней они бегали под обоями , скребли и попискивали .| |Я очнулся .| |Был первый час ночи , а Матрёна не возвращалась .| |Вдруг услышал я несколько громких голосов на деревне .| |Ещё были они далеко , но как подтолкнуло меня , что это к нам .| |И правда , скоро резкий стук раздался в ворота .| |Чужой властный голос кричал , чтоб открыли .| |Я вышел с электрическим фонариком в густую темноту .| |Деревня вся спала , окна не светились , а снег за неделю притаял и тоже не отсвечивал .| |Я отвернул нижнюю завёртку и впустил .| |К избе прошли четверо в шинелях .| |Неприятно это очень , когда ночью приходят к тебе громко и в шинелях .| |При свете огляделся я , однако , что у двоих шинели -- железнодорожные .| |Старший , толстый , с таким же лицом , как у того тракториста , спросил : -- Где хозяйка ?| |-- Не знаю .| |-- А трактор с санями из этого двора уезжал ?| |-- Из этого .| |-- Они пили тут перед отъездом ?| |Все четверо щурились , оглядывались в полутьме от настольной лампы .| |Я так понял , что кого-то арестовали или хотели арестовать .| |-- Да что случилось ?| |-- Отвечайте , что вас спрашивают !| |-- Но ...| |-- Поехали пьяные ?| |-- Они пили тут ?| |Убил ли кто кого ?| |Или перевозить нельзя было горницы ?| |Очень уж они на меня наседали .| |Но одно было ясно : что за самогонщину Матрене могут дать срок .| |Я отступил к кухонной дверке и так перегородил её собою .| |-- Право , не заметил .| |Не видно было .| |( Мне и действительно не видно было , только слышно .)| |И как бы растерянным жестом я провёл рукой , показывая обстановку избы : мирный настольный свет над книгами и тетрадями ; толпу испуганных фикусов ; суровую койку отшельника .| |Никаких следов разгула .| |Они уже и сами с досадой заметили , что никакой попойки здесь не было .| |И повернули к выходу , между собой говоря , что , значит , пьянка была не в этой избе , но хорошо бы прихватить , что была .| |Я провожал их и допытывался , что же случилось .| |И только в калитке мне буркнул один : -- Разворотило их всех .| |Не соберёшь .| |А другой добавил : -- Да это что !| |Двадцать первый скорый чуть с рельс не сошёл , вот было бы .| |И они быстро ушли .| |Кого -- их ?| |Кого -- всех ?| |Матрёна - то где ?| |Быстро я вернулся в избу , отвёл полог и прошёл в кухоньку .| |Самогонный смрад ударил в меня .| |Это было застывшее побоище -- сгружённых табуреток и скамьи , пустых лежачих бутылок и одной неоконченной , стаканов , недоеденной селёдки , лука и раскромсанного сала .| |Всё было мертво .| |И только тараканы спокойно ползали по полю битвы .| |Я кинулся всё убирать .| |Я полоскал бутылки , убирал еду , разносил стулья , а остаток самогона спрятал в тёмное подполье подальше .| |И лишь когда я всё это сделал , я встал пнём посреди пустой избы : что-то сказано было о двадцать первом скором .| |К чему ?...| |Может , надо было всё это показать им ?| |Я уже сомневался .| |Но что за манера проклятая -- ничего не объяснить нечиновному человеку ?| |И вдруг скрипнула наша калитка .| |Я быстро вышел на мосты : -- Матрёна Васильевна ?| |В избу , пошатываясь , вошла её подруга Маша : -- Матрёна - то ...| |Матрёна - то наша , Игнатич ...| |Я усадил её , и , мешая со слезами , она рассказала .| |На переезде -- горка , въезд крутой .| |Шлагбаума нет .| |С первыми санями трактор перевалил , а трос лопнул , и вторые сани , самодельные , на переезде застряли и разваливаться начали -- Фаддей для них лесу хорошего не дал , для вторых саней .| |Отвезли чуток первые -- за вторыми вернулись , трос ладили -- тракторист и сын Фаддея хромой , и туда же , меж трактором и санями , понесло и Матрену .| |Что&#769; она там подсобить могла мужикам ?| |Вечно она в мужичьи дела мешалась .| |И конь когда-то её чуть в озеро не сшиб , под прорубь .| |И зачем на переезд проклятый пошла ? -- отдала горницу , и весь её долг , рассчиталась ...| |Машинист всё смотрел , чтобы с Черустей поезд не нагрянул , его б фонари далеко видать , а с другой стороны , от станции нашей , шли два паровоза сцепленных -- без огней и задом .| |Почему без огней -- неведомо , а когда паровоз задом идёт -- машинисту с тендера сыплет в глаза пылью угольной , смотреть плохо .| |Налетели -- и в мясо тех троих расплющили , кто между трактором и санями .| |Трактор изувечили , сани в щепки , рельсы вздыбили , и паровоза оба набок .| |-- Да как же они не слышали , что паровозы подходят ?| |-- Да трактор - то заведённый орёт .| |-- А с трупами что ?| |-- Не пускают .| |Оцепили .| |-- А что я про скорый слышал ... будто скорый ?...| |-- А скорый десятичасовой -- нашу станцию с ходу , и тоже к переезду .| |Но как паровозы рухнули -- машинисты два уцелели , спрыгнули и побежали назад , и руками махают , на рельсы ставши -- и успели поезд остановить ...| |Племянника тоже бревном покалечило .| |Прячется сейчас у Клавки , чтоб не знали , что он на переезде был .| |А то ведь затягают свидетелем !...| |Незнайка на печи лежит , а знайку на верёвочке ведут ...| |А муж Киркин -- ни царапины .| |Хотел повеситься , из петли вынули .| |Из-за меня , мол , тётя погибла и брат .| |Сейчас пошёл сам , арестовался .| |Да его теперь не в тюрьму , его в дом безумный .| |Ах , Матрёна - Матрёнушка !...| |Нет Матрёны .| |Убит родной человек .| |И в день последний я укорил её за телогрейку .| |Разрисованная красно-желтая баба с книжного плаката радостно улыбалась .| |Тётя Маша ещё посидела , поплакала .| |И уже встала , чтоб идти .| |И вдруг спросила : -- Игнатич !| |Ты помнишь ... вя&#769;заночка серая была у Матрёны ...| |Она ведь её после смерти прочила Таньке моей , верно ?| |И с надеждой смотрела на меня в полутьме -- неужели я забыл ?| |Но я помнил : -- Прочила , верно .| |-- Так слушай , может , разреши , я её заберу сейчас ?| |Утром тут родня налетит , мне уж потом не получить .| |И опять с мольбой и надеждой смотрела на меня -- её полувековая подруга , единственная , кто искренне любил Матрену в этой деревне ...| |Наверно , так надо было .| |-- Конечно ...| |Берите ... -- подтвердил я .| |Оно открыла сундучок , достала вязанку , сунула под полу и ушла ...| |Мышами овладело какое-то безумие , они ходили по стенам ходенём , и почти зримыми волнами перекатывались зелёные обои над мышиными спинами .| |Идти мне было некуда .| |Ещё придут сами ко мне , допрашивать .| |Утром ждала меня школа .| |Час ночи был третий .| |И выход был : запереться и лечь спать .| |Запереться , потому что Матрёна не придёт .| |Я лёг , оставив свет .| |Мыши пищали , стонали почти , и всё бегали , бегали .| |Уставшей бессвязной головой нельзя было отделаться от невольного трепета -- как будто Матрёна невидимо металась и прощалась тут , с избой своей .| |И вдруг в притемке у входных дверей , на пороге , я вообразил себе чёрного молодого Фаддея с занесённым топором : " Если б то не брат мой родной -- порубал бы я вас обоих !"| |Сорок лет пролежала его угроза в углу , как старый тесак , -- а ударила - таки ...| |3 На рассвете женщины привезли с переезда на санках под накинутым грязным мешком -- всё , что осталось от Матрёны .| |Скинули мешок , чтоб обмывать .| |Всё было месиво -- ни ног , ни половины туловища , ни левой руки .| |Одна женщина перекрестилась и сказала : -- Ручку - то правую оставил ей Господь .| |Там будет Богу молиться ...| |И вот всю толпу фикусов , которых Матрёна так любила , что , проснувшись когда-то ночью в дыму , не избу бросилась спасать , а валить фикусы на пол ( не задохнулись бы от дыму ), -- фикусы вынесли из избы .| |Чисто вымели полы .| |Тусклое матренино зеркало завесили широким полотенцем старой домашней вытоки .| |Сняли со стены праздные плакаты .| |Сдвинули мой стол .| |И к окнам , под образа , поставили на табуретках гроб , сколоченный без затей .| |А в гробу лежала Матрёна .| |Чистой простынёй было покрыто её отсутствующее изуродованное тело , и голова охвачена белым платком , -- а лицо осталось целёхонькое , спокойное , больше живое , чем мёртвое .| |Деревенские приходили постоять - посмотреть .| |Женщины приводили и маленьких детей взглянуть на мёртвую .| |И если начинался плач , все женщины , хотя бы зашли они в избу из пустого любопытства , -- всё обязательно подплакивали от двери и от стен , как бы аккомпанировали хором .| |А мужчины стояли молча навытяжку , сняв шапки .| |Самый же плач доставалось вести родственницам .| |В плаче заметил я холодно-продуманный , искони заведённый порядок .| |Те , кто подале , подходили к гробу ненадолго и у самого гроба причитали негромко .| |Те , кто считал себя покойнице роднее , начинали плач ещё с порога , а достигнув гроба , наклонялись голосить над самым лицом усопшей .| |Мелодия была самодеятельная у каждой плакальщицы .| |И свои собственные излагались мысли и чувства .| |Тут узнал я , что плач над покойной не просто есть плач , а своего рода политика .| |Слетелись три сестры Матрёны , захватили избу , козу и печь , заперли сундук её на замок , из подкладки пальто выпотрошили двести похоронных рублей , приходящим всем втолковывали , что они одни были Матрене близкие .| |И над гробом плакали так : -- Ах , нянькя - нянькя !| |Ах , лёлька - лёлька !| |И ты ж наша единственная !| |И жила бы ты тихо-мирно !| |И мы бы тебя всегда приласкали !| |А погубила тебя твоя горница !| |А доконала тебя , заклятая !| |И зачем ты её ломала ?| |И зачем ты нас не послушала ?| |Так плачи сестёр были обвинительные плачи против мужниной родни : не надо было понуждать Матрену горницу ломать .| |( А подспудный смысл был : горницу - ту вы взять - взяли , избы же самой мы вам не дадим !)| |Мужнина родня -- Матренины золовки , сёстры Ефима и Фаддея , и ещё племянницы разные приходили и плакали так : -- Ах , тётанька - тётанька !| |И как же ты себя не берегла !| |И , наверно , теперь они на нас обиделись !| |И родимая ж ты наша , и вина вся твоя !| |И горница тут ни при чём .| |И зачем же пошла ты туда , где смерть тебя стерегла ?| |И никто тебя туда не звал !| |И как ты умерла -- не думала !| |И что же ты нас не слушалась ?...| |( И изо всех этих причитаний выпирал ответ : в смерти её мы не виноваты , а насчёт избы ещё поговорим !)| |Но широколицая грубая " вторая " Матрёна -- та подставная Матрёна , которую взял когда-то Фаддей по одному лишь имечку ,-- сбивалась с этой политики и простовато вопила , надрываясь над гробом : -- Да ты ж моя сестричечка !| |Да неужели ж ты на меня обидишься ?| |Ох-ма ! ...| |Да бывалоча мы всё с тобой говорили и говорили !| |И прости ты меня , горемычную !| |Ох-ма ! ...| |И ушла ты к своей матушке , а , наверно , ты за мной заедешь !| |Ох-ма-а-а !...| |На этом " ох-ма-а-а " она словно испускала весь дух свой -- и билась , билась грудью о стенку гроба .| |И когда плач её переходил обрядные нормы , женщины , как бы признавая , что плач вполне удался , все дружно говорили : -- Отстань !| |Отстань !| |Матрёна отставала , но потом приходила вновь и рыдала ещё неистовее .| |-- Две загадки в мире есть : как родился -- не помню , как умру -- не знаю .| |И смолкла Матрёна тотчас , и все смолкли до полной тишины .| |Но и сама эта старуха , намного старше здесь всех старух и как будто даже Матрене чужая вовсе , погодя некоторое время тоже плакала : -- Ох ты , моя болезная !| |Ох ты , моя Васильевна !| |Ох , надоело мне вас провожать !| |И совсем уже не обрядно -- простым рыданием нашего века , не бедного ими , рыдала злосчастная Матренина приёмная дочь -- та Кира из Черустей , для которой везли и ломали эту горницу .| |Её завитые локончики жалко растрепались .| |Красны , как кровью залиты , были глаза .| |Она не замечала , как сбивается на морозе её платок , или надевала пальто мимо рукава .| |Она невменяемая ходила от гроба приёмной матери в одном доме к гробу брата в другом ,-- и ещё опасались за разум её , потому что должны были мужа судить .| |Выступало так , что муж её был виновен вдвойне : он не только вёз горницу , но был железнодорожный машинист , хорошо знал правила неохраняемых переездов -- и должен был сходить на станцию , предупредить о тракторе .| |В ту ночь в уральском скором тысяча жизней людей , мирно спавших на первых и вторых полках при полусвете поездных ламп , должна была оборваться .| |Из-за жадности нескольких людей : захватить участок земли или не делать второго рейса трактором .| |Из-за горницы , на которую легло проклятие с тех пор , как руки Фаддея ухватились её ломать .| |Впрочем , тракторист уже ушёл от людского суда .| |А управление дороги само было виновно и в том , что оживлённый переезд не охранялся , и в том , что паровозная сплотка шла без фонарей .| |Потому - то они сперва всё старались свалить на пьянку , а теперь замять и самый суд .| |Рельсы и полотно так искорежило , что три дня , пока гробы стояли в домах , поезда не шли -- их заворачивали другою веткой .| |Всю пятницу , субботу и воскресенье -- от конца следствия и до похорон -- на переезде днём и ночью шёл ремонт пути .| |Ремонтники мёрзли и для обогрева , а ночью и для света раскладывали костры из даровых досок и брёвен со вторых саней , рассыпанных близ переезда .| |А первые сани , нагружённые , целые , так и стояли за переездом невдали .| |И именно это -- что одни сани дразнили , ждали с готовым тросом , а вторые ещё можно было выхватывать из огня -- именно это терзало душу чернобородого Фаддея всю пятницу и всю субботу .| |Дочь его трогалась разумом , над зятем висел суд , в собственном доме его лежал убитый им сын , на той же улице -- убитая им женщина , которую он любил когда-то ,-- Фаддей только ненадолго приходил постоять у гробов , держась за бороду .| |Высокий лоб его был омрачён тяжёлой думой , но дума эта была -- спасти брёвна горницы от огня и от козней Матрениных сестёр .| |Перебрав тальновских , я понял , что Фаддей был в деревне такой не один .| |Что добром нашим , народным или моим , странно называет язык имущество наше .| |И его - то терять считается перед людьми постыдно и глупо .| |Фаддей , не присаживаясь , метался то на посёлок , то на станцию , от начальства к начальству , и с не разгибающейся спиной , опираясь на посох , просил каждого снизойти к его старости и дать разрешение вернуть горницу .| |И кто-то дал такое разрешение .| |И Фаддей собрал своих уцелевших сыновей , зятей и племянников , и достал лошадей в колхозе -- и с того бока развороченного переезда , кружным путём через три деревни , обвозил остатки горницы к себе во двор .| |Он кончил это в ночь с субботы на воскресенье .| |А в воскресенье днём -- хоронили .| |Два гроба сошлись в середине деревни , родственники поспорили , какой гроб вперёд .| |Потом поставили их на одни розвальни рядышком , тётю и племянника , и по февральскому вновь обсыревшему насту под пасмурным небом повезли покойников на церковное кладбище за две деревни от нас .| |Погода была ветреная , неприютная , и поп с дьяконом ждали в церкви , не вышли в Тальново навстречу .| |До околицы народ шёл медленно и пел хором .| |Потом -- отстал .| |Ещё под воскресенье не стихала бабья суетня в нашей избе : старушка у гроба мурлыкала псалтырь , Матренины сёстры сновали у русской печи с ухватом , из чела печи пышело жаром от раскалённых торфин -- от тех , которые носила Матрёна в мешке с дальнего болота .| |Из плохой муки пекли невкусные пирожки .| |В воскресенье , когда вернулись с похорон , а было уж то к вечеру , собрались на поминки .| |Столы , составленные в один длинный , захватывали и то место , где утром стоял гроб .| |Сперва стали все вокруг стола , и старик , золовкин муж , прочёл " Отче наш ".| |Потом налили каждому на самое дно миски -- медовой сыты .| |Её , на помин души , мы выхлебали ложками , безо всего .| |Потом ели что-то и пили водку , и разговоры становились оживлённее .| |Перед киселём встали все и пели " Вечную память "( так и объяснили мне , что поют её -- перед киселём обязательно ).| |Опять пили .| |И говорили ещё громче , совсем уже не о Матрене .| |Золовкин муж расхвастался : -- А заметили вы , православные , что отпевали сегодня медленно ?| |Это потому , что отец Михаил меня заметил .| |Знает , что я службу знаю .| |А иначе б -- со святыми помоги , вокруг ноги -- и всё .| |Наконец ужин кончился .| |Опять все поднялись .| |Спели " Достойно есть ".| |И опять , с тройным повторением : вечная память ! вечная память ! вечная память !| |Но голоса были хриплы , розны , лица пьяны , и никто в эту вечную память уже не вкладывал чувства .| |Потом основные гости разошлись , остались самые близкие , вытянули папиросы , закурили , раздались шутки , смех .| |Коснулось пропавшего без вести мужа Матрёны , и золовкин муж , бья себя в грудь , доказывал мне и сапожнику , мужу одной из Матрениных сестёр : -- Умер , Ефим , умер !| |Как бы это он мог не вернуться ?| |Да если б я знал , что меня на родине даже повесят -- всё равно б я вернулся !| |Сапожник согласно кивал ему .| |Он был дезертир и вовсе не расставался с родиной : всю войну перепрятался у матери в подполье .| |Высоко на печи сидела оставшаяся ночевать та строгая молчаливая старуха , древнее всех древних .| |Она сверху смотрела немо , осуждающе на неприлично оживлённую пятидесяти - и шестидесятилетнюю молодёжь .| |И только несчастная приёмная дочь , выросшая в этих стенах , ушла за перегородку и там плакала .| |Фаддей не пришёл на поминки Матрёны -- потому ли , что поминал сына .| |Но в ближайшие дни он два раза враждебно приходил в эту избу на переговоры с Матрениными сёстрами и с сапожником - дезертиром .| |Спор шёл об избе : кому она -- сестре или приёмной дочери .| |Уж дело упиралось писать в суд , но примирились , рассудя , что суд отдаст избу не тем и не другим , а сельсовету .| |Сделка состоялась .| |Козу забрала одна сестра , избу -- сапожник с женою , а в зачёт Фаддеевой доли , что он " здесь каждое брёвнышко своими руками перенянчил ", пошла уже свезённая горница , и ещё уступили ему сарай , где жила коза , и весь внутренний забор , между двором и огородом .| |И опять , преодолевая немощь и ломоту , оживился и помолодел ненасытный старик .| |Опять он собрал уцелевших сыновей и зятей , они разбирали сарай и забор , и он сам возил брёвна на саночках , на саночках , под конец уже только с Антошкой своим из 8-го " Г ", который здесь не ленился .| |Избу Матрёны до весны забили , и я переселился к одной из её золовок , неподалёку .| |Эта золовка потом по разным поводам вспоминала что-нибудь о Матрене и как-то с новой стороны осветила мне умершую .| |-- Ефим её не любил .| |Говорил : люблю одеваться культурно , а она -- кое-как , всё по-деревенски .| |А однаво&#769; мы с ним в город ездили , на заработки , так он себе там сударку завёл , к Матрене и возвращаться не хотел .| |Все отзывы её о Матрене были неодобрительны : и нечистоплотная она была ; и за обзаводом не гналась ; и не бережна&#769;я ; и даже поросёнка не держала , выкармливать почему-то не любила ; и , глупая , помогала чужим людям бесплатно ( и самый повод вспомнить Матрену выпал -- некого было дозвать огород вспахать на себе сохою ).| |И даже о сердечности и простоте Матрёны , которые золовка за ней признавала , она говорила с презрительным сожалением .| |И только тут -- из этих неодобрительных отзывов золовки -- выплыл передо мною образ Матрёны , какой я не понимал её , даже живя с нею бок о бок .| |В самом деле !-- ведь поросёнок - то в каждой избе !| |А у неё не было .| |Что может быть легче -- выкармливать жадного поросёнка , ничего в мире не признающего , кроме еды !| |Трижды в день варить ему , жить для него -- и потом зарезать и иметь сало .| |А она не имела ...| |Не гналась за обзаводом ...| |Не выбивалась , чтобы купить вещи и потом беречь их больше своей жизни .| |Не гналась за нарядами .| |За одеждой , приукрашивающей уродов и злодеев .| |Не понятая и брошенная даже мужем своим , схоронившая шесть детей , но не нрав свой общительный , чужая сёстрам , золовкам , смешная , по-глупому работающая на других бесплатно ,-- она не скопила имущества к смерти .| |Грязно-белая коза , колченогая кошка , фикусы ...| |Все мы жили рядом с ней и не поняли , что есть она тот самый праведник , без которого , по пословице , не стоит село .| |Ни город .| |Ни вся земля наша .| |1959 - 60 гг . Ак-Мечеть -- Рязань Мой брат играет на кларнете 21 декабря Почти все девчонки в нашем классе ведут дневники .| |И записывают в них всякую ерунду .| |Например : " Вася попросил у меня сегодня тетрадку по геометрии .| |Тайно попросил и очень тихо , чтоб никто не услышал .| |Зачем ?| |Почему именно у меня ?| |Почему так таинственно и с большим волнением ?| |Уже полночь .| |Но я размышляю об этом и не засну до утра ".| |Васька просто-напросто решил сдуть домашнее задание по геометрии .| |Именно у неё , потому что у меня он уже сдувал . " Тихо , таинственно !.." А кто же делает это громко ? " С волнением !" Ещё бы Ваське не волноваться !| |Девчонки обожают придавать самым обыкновенным поступкам мальчишек какой-то особый смысл .| |Я тоже девчонка , но я понимаю , что дневники должны вести только выдающиеся люди .| |Нет , я ничего такого о себе не думаю .| |Но у меня есть брат , он учится на втором курсе Консерватории .| |Он будет великим музыкантом .| |Это точно .| |Я в этом не сомневаюсь !| |И вот по моему дневнику люди узнают , каким он был в детстве .| |Мой брат играет на кларнете .| |Почему не на скрипке ?| |Не на рояле ?| |Так хотел дедушка ..| |Он умер , когда мне было всего два года .| |А брат Лёва старше на целых пять лет , и дедушка начал учить его музыке .| |Долгие годы я слышала о том , что наш дедушка " играл в фойе ".| |Я не знала , что такое фойе , но слово это казалось мне очень красивым . " Фойе ", -- чётко выговаривала я .| |А когда первый раз сходила в кино и увидела музыкантов , которые играют в фойе , мне стало жаль моего бедного дедушку : зрители переговаривались , жевали бутерброды , шуршали газетами , а старые люди на сцене играли вальс .| |Они прижимали к подбородку свои скрипочки и закрывали глаза : может быть , от удовольствия , а может быть , для того , чтоб не видеть , как зрители жуют бутерброды .| |Мой брат не будет играть в фойе !| |Он будет выступать в роскошных концертных залах .| |Сейчас он готовится к конкурсу музыкантов - исполнителей на духовых инструментах .| |Мне жаль , что кларнет называют духовым инструментом .| |Когда я думаю о духовых инструментах , то сразу почему-то вспоминаю похороны и медный оркестр , который идёт за гробом .| |Кларнет можно было бы назвать как-то иначе ...| |Но что поделаешь !| |Учусь я средне , но это не имеет никакого значения .| |Я решила посвятить свою жизнь не себе , а брату .| |Так ведь часто бывало с сёстрами великих людей .| |Они даже не выходили замуж .| |И я не выйду .| |Ни за что !| |Никогда !..| |Это точно .| |Лёва уже знает об этом .| |Сперва он возражал , но потом согласился .| |Мы договорились , что сам Лёва , в отличие от меня , будет иметь право на личную жизнь , но лишь тогда , когда добьётся больших музыкальных успехов .| |Лёва весь , без остатка будет принадлежать искусству .| |У него не будет оставаться времени ни на какие обыкновенные человеческие дела и заботы .| |Всё это буду исполнять за него я .| |Фактически я отрекусь от собственной жизни во имя брата !| |И поэтому мои тройки не имеют никакого значения .| |К сожалению , мама и папа этого не понимают .| |-- Ты неплохо устроилась , -- как-то сказала мама . -- Значит , Лёва будет учиться , с утра до вечера играть на кларнете , совершенствоваться , готовиться к конкурсам , а ты будешь всего-навсего посвящать ему свою жизнь .| |Какие-то у тебя иждивенческие настроения !| |-- А сестра Чехова , значит , тоже была иждивенкой ? -- спросила я в ответ .| |-- Ну уж ... хватила !| |Мама изумлённо развела руки в стороны .| |Когда нечего сказать , легче всего разводить руками .| |В общем - то , я сама виновата : не надо слишком уж откровенничать со своими родителями -- они обязательно используют эту откровенность против тебя .| |Но зато когда-нибудь о Лёве напишут книгу , и в неё войдут отрывки из моего дневника .| |Недавно я читала такую книгу о великом поэте . " Сестра поэта " -- было написано под одной фотографией .| |А под моей напишут : " Сестра кларнетиста ".| |Или лучше так : " Сестра музыканта ".| |Это будет мне скромной наградой .| |Вот зачем я стала вести дневник .| |" Что-то я не слышал про такую профессию -- сестра кларнетиста ", -- сказал мне однажды папа .| |Он тоже , увы , не всегда меня понимает .| |К несчастью , не все ещё знают , какой это важный инструмент -- кларнет .| |Именно он начинает Пятую симфонию Чайковского !| |Разве многим это известно ? " Незаметный герой оркестра " -- так говорит о кларнете Лёва .| |Он даже рад , что кларнет " незаметный ".| |Он и сам бы , наверно , хотел быть незаметным .| |Такой у него характер .| |Но я этого не допущу !| |Летом всему нашему дому слышны звуки кларнета .| |Но многие не знали , из какого именно окна летят эти звуки .| |Я объяснила , что это играет мой брат .| |Даже в холод я распахиваю окна , чтобы жильцы не отвыкали от Левиного кларнета .| |Всем соседям я уже рассказала , что Лёва готовится к конкурсу .| |Пусть меня считают нескромной : я готова ради брата на любые страдания !| |В общем , я уже давно решила вести дневник .| |Но начать его я хотела не просто так , а с какого-нибудь знаменательного дня .| |И вот этот день настал !| |Сегодня перед первым звонком меня схватил в раздевалке десятиклассник Роберт , по прозвищу " Роберт - организатор ".| |Такая у него манера : он не останавливает , не берёт за руку того , кто ему нужен , а именно хватает .| |За что попало : за руку , за плечо , даже за шею .| |Представляете ?| |Меня он схватил за рукав .| |-- Организуешь своего брата ?| |На вечер старшеклассников !| |Роберт обычно лишь первую фразу произносит нормально , по-человечески , а на дальнейшие разъяснения у него уже не хватает времени .| |И он начинает говорить быстро , пропуская глаголы , будто диктует телеграмму .| |-- Новогодний вечер !| |Первое отделение -- стихи , классическая музыка .| |Второе -- джаз и танцы .| |Классической музыки у нас нет .| |Вся надежда на брата .| |На твоего .| |Я сразу сообразила , что никогда в жизни не будет больше такого прекрасного случая прославиться на всю школу .| |Не могу же я всем без исключения сообщить , что мой брат учится в Консерватории , а тут все сразу узнают !| |Однако я решила немного помучить Роберта , чтобы он не думал , что заполучить моего брата так просто .| |-- Видишь ли , -- начала я , -- мой брат готовится к конкурсу музыкантов - исполнителей ...| |Слова " на духовых инструментах " я опустила .| |-- Вечер старшеклассников : только десятые ! -- сказал Роберт . -- Ты в седьмом .| |Но вот два билета !| |Тебе и брату .| |Организуешь ?| |Что будет с моими подругами , когда они узнают , что я приглашена на вечер старшеклассников ?| |Который может им только присниться !| |В самом счастливом сне !..| |И всё-таки я сказала : -- Надо узнать : у брата новогодняя ночь может быть уже занята .| |Наверно , он приглашён куда-нибудь на концерт , а потом на бал музыкантов - исполнителей ...| |-- Наш вечер двадцать шестого , -- сказал Роберт . -- Организуешь ?| |Новогодний вечер за пять дней до Нового года !| |Хотя что же тут удивляться , если Роберт умудрился недавно организовать воскресник в четверг ?| |-- Ладно , -- сказала я . -- Это нелегко , но я постараюсь . -- И взяла два билета 22 декабря Я хочу ещё кое-что записать о вчерашнем дне .| |Когда я пришла домой , Лёва играл на кларнете .| |Он всегда играет : и утром и вечером .| |Представляете ?| |Как у него хватает терпения !| |Просто понять не могу .| |Хотя отчасти всё же могу ...| |Лёва занимается любимым делом , а когда занимаешься таким делом , сразу откуда-то появляются терпение и воля .| |Вот если бы я , к примеру , должна была готовить уроки только по литературе , я бы могла их готовить круглые сутки и отвечала бы всегда на пятёрки .| |Потому что я занималась бы любимым делом !| |Но геометрия , физика , химия ...| |Откуда возьмёшь столько терпения ?| |И зачем заставлять людей заниматься тем , что им никогда в жизни не пригодится , что им неприятно и даже противно ?!| |Понять не могу .| |Когда кто-нибудь входит в комнату , Лёва не прекращает играть : он словно бы ничего не замечает .| |А мы ходим на цыпочках .| |Но вчера я не выдержала и сказала : -- Прости меня , Лёва ...| |Но у меня важное дело .| |Тебя просят выступить у нас в школе на новогоднем вечере .| |Лёва несколько секунд помолчал .| |Когда его отрывают от музыки , он как бы приходит в себя или , точнее сказать , возвращается к нам из какого-то другого мира .| |Так мне кажется ...| |-- Тебя просят выступить у нас на новогоднем вечере , -- повторила я , потому что первую мою фразу Лёва мог не расслышать : он был в другом мире .| |-- Я готов , -- сказал Лёва . -- В принципе я готов ...| |Но слушать сольное выступление на новогоднем вечере ?..| |Кларнет выигрышней звучит в оркестре .| |Может быть , пригласить весь наш студенческий оркестр ?| |Это будет эффектней .| |Ещё чего не хватало !| |Чтоб скрипки вылезли на первый план , а мой брат сидел где-то в углу ?| |И чтоб кланяться выходил дирижёр , а мой брат превратился в " незаметного героя оркестра "? Нет , я хочу , чтобы он был заметным !| |-- Ваш оркестр просто не поместится на нашей сцене , -- сказала я . -- И никто его вовсе не приглашал .| |Просили тебя .| |Персонально !| |У нас в школе обожают кларнет .| |Вот два билета . -- Я положила билеты на стол и добавила : -- Значит , пойдём .| |" Уж сколько лет ты пытаешься подарить ему свой характер , а он не принимает подарка .| |Смирись , дитя моё , смирись !" -- сказал как-то папа .| |И всё же Лёва иногда подчиняется мне , хоть и старше на целых пять лет .| |Он говорит , что у меня " острый практический ум ".| |Лёва не объясняет , хорошо это или плохо .| |Он вообще не любит много говорить , разъяснять : он мыслит музыкальными образами .| |Так мыслят все настоящие музыканты .| |-- Я готов ... -- сказал Лёва . -- В принципе я готов .| |Но мой аккомпанемент ?| |" Мой аккомпанемент " -- так Лёва называет студентку Консерватории Лилю , которая всегда сопровождает его сольные выступления .| |Лиля не только аккомпанирует Лёве -- она влюблена в него .| |Это всем абсолютно ясно .| |И поэтому она не откажется выступить у нас на вечере .| |Я не мешаю Лиле смотреть на Лёву преданными глазами и даже иногда оставляю их вдвоём : потому что Лиля толстая , в очках и с веснушками всюду -- на носу , на руках и даже на шее .| |Я испытываю доверие к некрасивым женщинам : они не могут отвлечь моего брата от музыки , и это так благородно с их стороны !| |И мама , я заметила , тоже предпочитает некрасивых подруг .| |По крайней мере , когда она предупреждает папу : " Сегодня вечером ко мне в гости придёт очаровательная женщина ", -- папа почти всегда усмехается и преспокойно уходит вечером к соседу играть в шахматы .| |Он не верит , что мама приведёт к нам в дом очаровательную женщину .| |Я готовлюсь к новогоднему вечеру .| |И представляю себе , как всё будет !| |Мой брат сыграет одну вещь , только одну !| |-- Что ты сыграешь , Лёва ?| |-- Надо что-нибудь лёгкое ... " Полёт шмеля ", например .| |-- Нет , не такое известное .| |На " Шмеле " у них далеко не улетишь .| |Надо их поразить !| |Последние слова я произнесла совсем тихо , как бы про себя .| |Лёва таких фраз не любит .| |-- Может быть , из " Франчески да Римини "?| |-- Это пойдёт !| |После " Франчески " мой брат скроется за кулисы .| |Ему будут бешено аплодировать .| |Он снова выйдет , будто лишь для того , чтоб раскланяться .| |Но тут я поднимусь и скажу : " Сыграй , Лёва , ещё .| |Я прошу тебя ".| |И назову такое произведение , какого никто из старшеклассников никогда в жизни не слышал .| |Лёва послушается меня и сыграет .| |А потом он спустится в зал и сядет возле меня .| |А потом будут танцы ...| |-- Ты будешь танцевать только со мной , -- сказала я брату .| |-- В принципе я готов ...| |Но ты знаешь , я плохо танцую .| |Старомодно ...| |-- Тем более .| |Чтобы не осрамиться , танцуй только со мной .| |Поклянись !| |-- Ладно , клянусь .| |Конечно , мне будет труднее , чем Наташе Ростовой на её первом балу !| |Ведь она была среди взрослых , а они нормальные люди и ведут себя по-человечески .| |Разве их можно сравнить с нашими десятиклассниками ?| |Эти всё время ехидничают , посмеиваются .| |И уверены , что они гораздо взрослее взрослых .| |По мнению моей мамы , это как раз и говорит о том , что они ещё абсолютные дети , потому что , как утверждает мама , ни один взрослый человек никогда не захочет казаться старше своего возраста .| |Но сами - то десятиклассники не догадываются о том , что они абсолютные дети .| |И никто им этого не объяснит : просто никто не решится .| |Поэтому они и дальше будут изображать из себя утомлённых " героев нашего времени ", которых ничем на свете не удивишь .| |Это точно .| |А я , может быть , удивлю .| |По крайней мере они мне позавидуют 27 декабря Да , у Наташи Ростовой первый бал был гораздо счастливей , чем у меня .| |Гораздо счастливей !..| |Я не знаю , как полководцы планируют свои военные операции .| |Пытаются ли они заранее представить себе действия противника ?| |Может быть , и пытаются ...| |Но от этого у них , конечно , возникает много разных трудностей и сомнений .| |Когда же мой " острый практический ум " составляет какой-нибудь план , то вначале , пока я придумываю , всё идёт очень легко и просто , потому что участники будущих событий действуют так , как мне хочется .| |И в этом , я думаю , главный недостаток моих планов .| |Потому что потом , в жизни , участники событий начинают поступать по-другому , как им самим хочется .| |И тогда всё летит кувырком .| |Вчера так и случилось .| |Об этом просто стыдно писать .| |Но я всё-таки напишу , раз уж взялась за дневник .| |А то у будущих исследователей жизни моего брата возникнут разные неясности .| |И они начнут разыскивать свидетелей , расспрашивать их .| |А эти свидетели ...| |Нет , уж лучше пусть всё узнают от меня .| |Так будет спокойнее и вернее !| |Неприятности начались с самого начала .| |Я была уверена , что увижу возле школы толпу своих подруг - шестиклассниц и семиклассниц , которые будут рваться на вечер .| |Тогда Лёва должен был взять меня под руку , толпа расступиться , а мы -- гордо пройти сквозь неё к дверям школы .| |Там должны были стоять два старшеклассника с красными повязками на рукавах .| |Оба они в один голос должны были воскликнуть : " Это вы из Консерватории ?| |К нам на концерт ?| |Мы вас ждём !| |Разденьтесь , пожалуйста , за кулисами ".| |Чтоб они так воскликнули , я привела Лёву буквально в последнюю минуту , перед самым началом вечера .| |Но никакой толпы возле школы не оказалось .| |Мои подружки всегда мечтали хоть немного потолкаться среди старшеклассников .| |Но вчера они не пришли .| |Так ведь всегда бывает , всегда ...| |Вот , например , раньше , ещё до того как я окончательно решила не выходить замуж , мне иногда хотелось , чтобы какой-нибудь мальчишка увидел меня во дворе в моём новом платье .| |Я гладила это платье , врала маме , что я иду к подруге на день рождения .| |А мальчик во двор не выходил !| |То ли заболевал , то ли родители его за что-то наказывали , то ли тётя из другого города в гости приезжала , но только он , который целыми вечерами слонялся по двору , как раз в этот вечер сидел дома .| |А я должна была торчать неизвестно где часа два или три : ведь не могла же я вернуться со дня рождения через десять минут !| |Да , к сожалению , всегда так бывает ...| |И вчера тоже так получилось .| |Но самое ужасное произошло позже , прямо на вечере .| |Хотя лучше уж расскажу по порядку , чтоб не сбиваться .| |Десятиклассник с красной повязкой на рукаве бросился нам навстречу .| |-- Вы из ресторана " Звёздное небо "? -- спросил он Лёву .| |-- Он из Московской консерватории , -- ответила я . -- Это мой брат !| |Он будет выступать у вас на концерте .| |Я указала на чёрный старинный футляр , который достался Лёве от дедушки .| |Этот футляр с кларнетом Лёва прижимал к себе и словно обнимал обеими руками .| |Десятиклассник внимательно , с подозрением оглядел моего брата .| |Мне казалось , он скажет сейчас : " Откройте - ка свой футляр .| |Посмотрим , что у вас там внутри !" Но он просто махнул рукой .| |-- Проходите .| |И мы вошли в вестибюль .| |Никто не предложил нам раздеться за кулисами , и мы долго стояли в очереди возле гардероба .| |Десятиклассницы , повзрослевшие от нарядных платьев , с выходными туфлями под мышкой , говорили о том , что танцы будут до двенадцати ночи , что наш школьный джаз подготовил какую-то новую программу и что , может быть , даже приедет артист , который поёт в ресторане " Звёздное небо ".| |Я презирала этих напудренных и надушенных девиц , которые не обращали на нас с Левой никакого внимания .| |Хоть бы старинный дедушкин футляр их заинтересовал !| |Наконец одна всё-таки повернулась ко мне .| |Я благодарно улыбнулась ей , поздоровалась .| |-- А ты как сюда попала ? -- спросила она .| |Я презирала этих девиц , но робела перед ними .| |И за эту свою робость ещё сильнее их презирала .| |-- Я с братом , -- тихо сказала я .| |О кларнете и Консерватории я почему-то не решилась упомянуть .| |Десятиклассница прищурилась и окинула Лёву таким взглядом , будто размышляла : стоит ли выходить за него замуж ?| |Эти десятиклассницы часто оглядывают так незнакомых мужчин .| |А Лёва ещё крепче прижал к груди свой старинный футляр , словно десятиклассница собиралась отнять его .| |Мой брат не произвёл на неё впечатления -- это было сразу заметно .| |И она отвернулась .| |Ещё бы !| |Ведь он не пел в ресторане " Звёздное небо ".| |-- Я тебя уговорила в самый последний момент , -- стала я шёпотом объяснять Лёве . -- Они просто не знают , что ты будешь выступать ...| |А потом , наш Роберт - организатор хочет , наверно , чтобы ты был для них сюрпризом .| |Лёва усмехнулся : кажется , он не верил , что может стать сюрпризом для наших десятиклассниц .| |-- В принципе они совершенно правы , -- сказал Лёва . -- На балу и должны быть танцы ...| |Это вполне естественно .| |Я не обратила внимания на Левины слова , потому что он часто говорит просто так , чтобы не обидеть молчанием , а сам думает о чём-то совсем другом , о чём-то своём ... Весь в себе !" -- говорит о нём мама .| |Может быть , он мыслит в эти минуты музыкальными образами .| |Так было , наверно , и в этот раз .| |Почему он вдруг стал заступаться за танцы ?| |Но самое ужасное было ещё впереди !| |Зал у нас в школе на пятом этаже .| |Мы с Левой медленно поднимались по лестнице .| |А навстречу нам , сверху , на высоких каблуках сбегали старшеклассницы -- как-то бочком , бочком , как всегда сбегают по лестнице .| |Перед вечерами и балами в школе всегда начинается девчачья беготня сверху вниз : кого-то ждут , кого-то высматривают ...| |Десятиклассницы чуть не сшибали нас с ног .| |Лёва задумался . " Углубляется в музыкальные образы !" -- решила я .| |И была очень рада : мне хотелось , чтоб в этот вечер он играл так замечательно , как никогда !| |Один раз Лёва поднял на меня глаза .| |-- Не отвлекайся !| |Не отвлекайся ! -- сказала я .| |И вдруг он спрашивает : -- Самые пожилые учителя , как правило , работают в старших классах ?| |Лёве иногда приходят в голову весьма неожиданные мысли .| |-- Да , -- отвечаю я . -- А что ?| |-- А старшеклассники учатся чаще всего на самом верхнем этаже ?| |-- У нас на пятом .| |И что из этого ?| |-- Странно как-то ...| |Непродуманно получается : старые люди по десять раз в день должны подниматься наверх без лифта .| |Нашёл о чём думать перед ответственным выступлением !| |Представляете ?| |Да , иногда моему Лёве приходят в голову самые неожиданные мысли .| |Вот , помню , однажды мы ехали с ним в троллейбусе .| |Троллейбус набит битком .| |Останавливается возле университета , студенты рвутся к дверям , опаздывают , как обычно .| |Один парень в очках спрашивает у Левы : -- Выходите или нет ?| |А тот поворачивается , улыбается и говорит : -- Вы здесь учитесь ?| |Интересно , на каком факультете ?| |Водитель уже двери - гармошки распахнул , все лезут к выходу , а он : " На каком факультете ?"| |Представляете ?| |Лёва , конечно , со странностями .| |Но , может быть , так и надо ?| |Все великие люди были немножечко не в себе .| |На пятом этаже нас встретил Роберт - организатор .| |Вниз он , конечно , не мог спуститься !| |Это было бы для него унизительно .| |Роберт даже не поздоровался , не познакомился с Левой : он не любит терять время по пустякам .| |И сразу заговорил в своей обычной манере , опуская глаголы : -- Инструмент с вами ?| |Аккомпаниаторша тут , давно ...| |-- Проверяет рояль ! -- вмешался какой-то старшеклассник . -- Три клавиши западают .| |Всего три !| |Сколько там ещё остаётся ?!| |А она так вздыхает , словно нет ни одной целой .| |Это же школьный рояль : на нём все классы , от первого до десятого , что-нибудь одним пальцем выстукивают .| |Надо понимать : специфика местных условий ...| |-- Теперь всё прекрасно , -- сказал Роберт . -- Первое отделение в порядке .| |За кулисы !| |Лёва побрёл за кулисы .| |-- Ты -- в зал ! -- скомандовал Роберт .| |Я пошла в зал .| |Свободных мест уже почти не было .| |Только в предпоследнем ряду .| |Я села , а на стул слева от меня должен был сесть Лёва после своего триумфа на сцене .| |Я положила на это место платок .| |-- Разрешите высморкаться !| |Сзади загоготали .| |Я обернулась и увидела старшеклассника Рудика -- известного на всю школу балбеса , который паясничал даже на похоронах .| |Такие есть в каждой школе .| |И всегда они садятся в последний ряд .| |Рудик развалился и упёр ноги в спинку моего стула .| |Теперь я поняла , почему моё место оказалось свободным : никто не хотел сидеть впереди Рудика .| |Мне в этот вечер чертовски везло !| |И всё-таки самое ужасное было ещё впереди .| |Роберт - организатор объявил со сцены , что первое отделение будет очень серьёзным .| |-- Вот хорошо , посмеёмся ! -- воскликнул Рудик .| |Сперва какой-то участник драматического кружка стал читать Лермонтова : Выхожу один я на дорогу ...| |-- Самостоятельной жизни ! -- крикнул Рудик .| |Его приятели загоготали .| |Потом какая-то участница хореографического кружка исполняла " Индийский танец ".| |-- Не счесть алмазов в каменных пещерах ...| |Опера " Садко ", песнь индийского гостя ! -- крикнул Рудик .| |Все стали оборачиваться , шикать на Рудика .| |Это его вполне устраивало : он был в центре внимания .| |Своим " острым практическим умом " я сразу сообразила , что , если во время Левиного выступления Рудик будет молчать , это произведёт на всех огромное впечатление .| |Все решат , что даже Рудика сразил Левин кларнет .| |Но как это сделать ?| |Я тут же изменила план действий .| |Теперь я уже не должна была показывать , что Лёва -- мой брат .| |Я должна была это скрывать !| |Хотя бы на время ...| |Я знала , что в первом отделении будет всего три номера .| |Когда танец подходил к концу , я обернулась к Рудику и сказала : -- Сейчас будет выступать очень талантливый музыкант .| |Будущий лауреат !| |Из Московской консерватории ...| |-- Чихали мы на таких ! -- ответил мне Рудик .| |-- Чихать опасно ! -- сказала я . -- Музыкант этот страшно нервный .| |Недавно во время его выступления один в зале чихнул , так он прекратил играть ...| |И потребовал , чтобы чихающий вышел из зала .| |-- Вот хорошо , мне как раз надо выйти ...| |Я еле сижу !| |-- Он не просто потребует выйти .| |Он ещё осрамит на весь зал !| |Очень нервный .| |Потому что талантливый .| |Не советую связываться .| |-- Будет пиликать классику ? -- спросил Рудик .| |-- Конечно !| |-- " Спи , моя радость , усни !.." -- пожелал Рудик самому себе .| |И прямо-таки разлёгся , по-прежнему уперев ноги в спинку моего стула .| |Я поползла вместе со стулом вперёд ...| |Но я промолчала : пусть делает вид , что уснул .| |Нашёл - таки выход из положения !| |А Лёва уже вышел на сцену ...| |Все ждали выкриков Рудика , хохота из последнего ряда , но было тихо .| |И как-то торжественно .| |Я впервые смотрела на брата из зала .| |У него был совсем не артистический вид .| |Нет , пожалуй , артистическим было только лицо : совершенно отсутствующее . Весь в себе !", как говорит мама .| |Он ещё не начал играть , но уже мыслил музыкальными образами .| |А всё остальное было совсем не для сцены .| |Фигура сутулая , словно о чём-то задумавшаяся .| |Костюм был отглаженный ( я сама его гладила ), а казался мятым и не Левиным , а чужим .| |" Я сама буду ходить с Левой к портным ! -- твёрдо решила я . -- И буду заказывать ему самые модные вещи !| |Он будет проклинать меня , отбиваться , будет считать , что я отрываю его от искусства .| |Но я буду приносить себя в жертву : пусть плохо думает обо мне , пусть считает меня тряпичницей !| |Когда-нибудь он поймёт ...| |Да , он поймёт , что я брала на себя всё самое будничное , самое неблагодарное , как всегда делали сёстры великих людей ".| |Но пока ещё с Левой к портным ходила мама , а у неё был отсталый вкус .| |И наши пижоны из первых рядов , наверно , смотрели на Лёву с усмешкой .| |Потом вышла Лиля с нотами .| |Аккомпаниаторши , я заметила , чаще всего бывают пожилыми и некрасивыми .| |Певцы и музыканты на их фоне выглядят особенно эффектно .| |Но тут как раз Лиля спасла положение .| |Она вела себя как на самом настоящем концерте : вышла уверенным шагом , с независимо поднятой головой , строго поклонилась .| |И наши пижоны захлопали .| |Потом она потвёрже уселась на стул , разложила свои ноты .| |Обернулась к Лёве и буквально впилась в него глазами , как делают все аккомпаниаторы , ожидая сигнала ...| |Это тоже было как на самом настоящем концерте .| |И очень подействовало на старшеклассников .| |Лиля ударила по клавишам , и Лёва заиграл " Рассказ Франчески ".| |Я не слышала , как он играл : я волновалась .| |И смотрела на своих соседей : некоторые закрыли глаза -- так слушают хорошую музыку .| |Потом захлопали ...| |Хлопали все , но не очень долго .| |Может быть , Лёве лучше было уйти за кулисы : тогда бы его нужно было вызывать обратно на сцену и хлопали бы сильнее .| |А так все сразу поняли , что он будет играть ещё , и не очень старались .| |Я думаю , что музыкант должен казаться со сцены загадочным и недоступным .| |Так даже и зрителям интересней .| |Ну разве приятно представить себе , что он такой же точно человек , как ты сам ?| |Что можно запросто подойти и хлопнуть его по плечу ...| |А Лёва вдруг улыбнулся так , словно был у себя дома , махнул рукой и заиграл свой любимый " Полёт шмеля ".| |Ему снова аплодировали , но уже меньше , чем первый раз .| |Неожиданно на сцену , деловито глядя на свои ручные часы , выбежал Роберт - организатор .| |Он что-то зашептал моему брату на ухо .| |Лёва вновь по-домашнему улыбнулся и объявил следующий номер ...| |Не успел он кончить , как Роберт - организатор опять показался из-за кулис .| |Он по-прежнему деловито смотрел на часы и одновременно пожимал плечами .| |Подошёл к Лёве и опять зашептал ему что-то на ухо .| |А мой брат добродушно , безвольно закивал головой : дескать , согласен , пожалуйста ...| |Представляете ?| |Мне стало страшно : неужели он будет снова играть ?| |По плану , который я составила дома , я должна была встать и попросить : " Сыграй , Лёва , ещё ...| |Я прошу тебя ".| |Сейчас мне хотелось вскочить и крикнуть : " Я прошу тебя : перестань играть !"| |В будущем я , конечно , буду ходить с братом на все его концерты .| |Я научу его быть гордым !| |Пусть зрители сначала попросят , поваляются у него в ногах ...| |А потом уж он что-нибудь сыграет на " бис ".| |Разве артист может быть таким сговорчивым ?| |Он должен быть загадочным и недоступным !| |Наконец Лёва кончил .| |-- С добрым утром ! -- сзади воскликнул Рудик .| |И сделал вид , что проснулся .| |Но я уже не обращала на него никакого внимания .| |-- Поприветствуем наших гостей ! -- крикнул Роберт - организатор . -- Поздравим их с Новым годом !| |До Нового года было ещё целых пять дней , но все завопили со своих мест : " Поздравляем !"| |Тут и Лиля впервые поднялась со своего стула .| |Неторопливо собрала ноты , сдержанно поклонилась и указала рукой на Лёву : дескать , главная заслуга принадлежит ему !| |Она вела себя как на настоящем концерте .| |А Лёва вновь по-домашнему улыбнулся , будто в зале сидели его родственники .| |Представляете ?| |Это было ужасно !| |Но самое страшное всё-таки было ещё впереди .| |Совсем близко , буквально рядом ...| |Об этом я напишу завтра .| |Потому что мама уже два раза говорила , что мне пора спать .| |Она понять не может , что я пишу .| |Заглядывать ей неудобно .| |Другие родители не стесняются : заглядывают к своим детям в тетрадки и даже вырывают из рук .| |Но моя мама себе этого не позволяет : она очень интеллигентна .| |Лёва похож на неё .| |Сначала мама думала , что я пишу домашнее сочинение .| |И была даже рада .| |Но я сказала , что это не сочинение , а что именно , не сказала .| |-- Если б ты с таким увлечением делала уроки ! -- воскликнула мама . -- Совсем не думаешь о своём будущем .| |Но я как раз думаю о будущем !| |Поэтому я и веду дневник 28 декабря Перед вторым отделением вечера из зала вытащили все стулья .| |Свалили их в коридоре .| |И сразу коридор стал узким , а зал раза в два больше , чем был .| |На сцене поставили искусственные ёлочки с игрушками .| |-- Ах , какая прелесть ! -- визжали девчонки . -- Как необычно !| |Оригинально !| |Синтетика !..| |Десятиклассницы почему-то любят синтетику .| |Я всё же не верю , что искусственные ёлки нравились им больше , чем настоящие -- те , которые пахнут лесом и снегом , им просто хотелось визжать и выражать восторги .| |Они были в приподнятом настроении .| |Девчонки меня вообще раздражали .| |Все они выглядели роскошно !| |В раздевалке это было не так заметно , потому что они ещё были не при полном параде , а некоторые в пальто .| |Ну , а иметь модное пальто гораздо труднее , чем модное платье , поэтому женщины выглядят зимой не так нарядно , как летом .| |Я на это давно обратила внимание .| |Когда девчонки сидели в первом отделении на концерте , платья были не так видны .| |А теперь уже все сияли своими глубокими вырезами .| |Я очень сильно от всех отличалась .| |У меня было глухое девчачье платье .| |Воротник доходил до самого подбородка .| |Я тоже хотела однажды сшить себе платье с вырезом , но портниха сказала , что мне это будет невыгодно , что мне ещё нечего обнажать .| |Прямо так и сказала : " Тебе ещё нечего обнажать .| |Твои ключицы выпирают , как какие-нибудь металлоконструкции ..." Неплохо , а ?| |Я давно обратила внимание : частные портнихи очень развязны .| |Потому что все перед ними заискивают и смотрят им в рот , как каким-нибудь мудрецам .| |В общем , девчонки выглядели очень роскошно .| |И я сильно проигрывала на их фоне .| |Это уж точно .| |Но зато рядом со мной стоял мой брат Лёва , будущий великий мастер кларнета !| |Я взяла его под руку .| |И девчонки поглядывали на меня с завистью .| |Не многим из них приходилось прогуливаться под руку со студентом Консерватории !| |-- Что он тебе шептал на ухо ? -- спросила я Лёву .| |-- Должен был приехать певец ...| |-- Из ресторана ?| |-- Кажется , да .| |И он просил меня поиграть ...| |-- Он бы ещё пригласил для этого какого-нибудь народного артиста ...| |Тянуть время , пока не приедет певец из " Звёздного неба "!| |-- В принципе мне было нетрудно их выручить .| |Это любимое Левине занятие -- кого-нибудь выручать .| |Некоторые его приятели уже успели жениться .| |Представляете ?| |Поторопились !| |К Лёве они приходят перед экзаменами и когда ссорятся с жёнами .| |И он всех выручает .| |Боюсь , как бы на это не ушли все его силы .| |А певец из ресторана так , значит , и не появился .| |Роберт со сцены объявил , пропуская глаголы : -- Небольшая накладка : певец из ресторана " Звёздное небо " -- увы !| |Но звезда -- здесь , с нами !| |Наша любимица Алина в сопровождении школьного джаз-оркестра !| |Эстрадные песни !| |Мальчишки завопили : " Ура !" Старшеклассницы чуть-чуть похлопали .| |Совсем чуть-чуть : они не любят Алину , они завидуют ей .| |Я не завидовала Алине : у нас в школе она , как говорится , вне конкурса .| |А тем , кто вне конкурса , глупо завидовать .| |К тому же мне нравилось , что девчонки со своими глубокими вырезами сразу присмирели , повесили носы .| |Они знали , что мальчики будут восторгаться Алиной , а соперничать с ней бесполезно .| |Так иногда женщины выходят грустные из кино после картины , где главную роль играет красавица .| |Я обратила внимание : они даже некоторое время не смотрят на своих спутников .| |Наверно , боятся , что те будут сравнивать .| |Нет , я никогда не выйду замуж .| |Это уж точно .| |Алина на наших вечерах всегда поёт джазовые песенки на разных языках .| |Когда она вышла на сцену , я захлопала ей изо всех сил за то , что она посадила на место всех наших девчонок .| |Девочки явно грустили и со злостью поглядывали на Алину .| |А некоторые храбрились и неестественно хохотали .| |Я заметила , что женщины часто смеются тогда , когда им хочется плакать .| |Вообще-то я тоже не люблю красивых девчонок .| |Они всё время помнят о том , что они красивые , и с ними поэтому очень трудно иметь дело .| |Но вчера я была благодарна Алине ещё и за то , что не приехал певец из ресторана " Звёздное небо ", которого все ждали больше , чем Лёву .| |Хотя Алина не имела к этому ровным счётом никакого отношения .| |Но она выступала вместо певца , и я ей за это хлопала .| |Вернее сказать , и за это тоже .| |А ещё я хотела , чтобы Лёве понравился школьный вечер , на который я его притащила .| |И поэтому я зашептала ему на ухо : -- Алина прекрасно знает ... разные языки !| |Алина яркая блондинка , с прямыми волосами , которые спадают на лицо , закрывая один глаз .| |-- У неё волосы абсолютно свои , -- шепнула я Лёве .| |-- В каком смысле ?| |Лёва не понимает элементарных вещей , потому что он " не от мира сего ", как говорит мама .| |-- В том смысле , что она их не красит , -- объяснила я . -- Это её естественный цвет ...| |Алина пела вполголоса , и все в зале , особенно мальчишки , просто боялись дышать .| |А Алина дышала вовсю .| |Так , по крайней мере , казалось , потому что она дышала в микрофон .| |Я немного шепелявлю и с детства как-то враждебно отношусь к шипящим буквам .| |Я уверена , что это самые неблагозвучные буквы во всём алфавите .| |Недаром ведь в художественных произведениях положительные герои никогда не " шипят ", а " шипят " отрицательные .| |Но когда Алина томно поёт свои песенки , мне начинает казаться , что шипящие не так уж плохи .| |Слова , которые она шёпотом произносит в микрофон , кажется , состоят от начала до конца почти из одних шипящих , а получается довольно-таки красиво и задушевно .| |Мальчишки аплодировали как безумные и даже свистели , что является у них высшим выражением радости и восторга .| |Лёве после его " Франчески " никто не свистел .| |Это было обидно .| |Но я заметила , что , аплодируя Алине , многие тайком поглядывали на Лёву .| |Ещё бы !| |Всем интересно было , как оценит её пение студент Консерватории .| |Профессионал !| |Ну и типы же эти старшеклассники : ни за что в открытую не признают , что студент Консерватории для них авторитет .| |Для них вообще не существует авторитетов !| |А исподтишка будут подглядывать , как он реагирует .| |Ну и типы !..| |Лёва заметил это и , засунув свой чёрный футляр под мышку , стал хлопать так , будто был на концерте Обуховой !| |Я решила , что он хочет доставить мне удовольствие : ведь я так нахваливала Алину !| |Когда Алина кончила петь , она решила прямо со сцены спрыгнуть в зрительный зал .| |Это было , конечно , очень эффектно .| |Мальчишки , забыв про своих девиц , бросились ей помогать .| |И тут произошло что-то совершенно неожиданное : наш Лёва , всегда такой медлительный и неповоротливый , тоже подскочил к сцене и протянул Алине левую руку .| |Правой он держал старинный дедушкин футляр .| |Мне было обидно , что Левина рука как-то затерялась в толпе других рук и ничем от них не отличалась .| |И сам Лёва как-то затерялся среди старшеклассников .| |Но Алина со сцены разглядела Левину руку и , представьте себе , опёрлась именно на неё .| |Да , на неё !| |Наш Лёва весь покрылся красными пятнами , будто кто-то надавал ему по физиономии .| |Вообще-то он часто краснел .| |Но всегда для этого были какие-то основания .| |А тут он покраснел без всяких оснований .| |Когда Алина спрыгнула в зал , Лёва поблагодарил её .| |За что , спрашивается ?| |За что ?| |Это она должна была сказать " спасибо ": ведь он протянул ей руку , а не она ему .| |Происходило что-то странное .| |Наш школьный эстрадный оркестр заиграл танго . " Сейчас во время танца скажу Лёве , что вовсе не считаю Алину своей подругой , -- решила я , -- и не требую , чтобы он ради меня так перед ней вертелся !" В эту минуту брат наклонился ко мне . " Ага , не забыл своего обещания ! -- подумала я .| |И вытерла ладони о холодную стену , покрашенную масляной краской : они у меня немного вспотели . -- Сейчас я впервые буду танцевать на вечере старшеклассников !.."| |-- Подержи , пожалуйста , -- поспешно проговорил Лёва .| |И старинный дедушкин футляр оказался у меня под мышкой .| |А Лёва опять уже был возле сцены и протягивал руку Алине : он приглашал её танцевать .| |Я снова вытерла ладони о холодную стену .| |О , как я ненавидела Алину в этот момент !| |Я ненавидела даже её имя -- такое редкое , необычное .| |Меня - то ведь все звали просто Женькой . " Имя среднего рода , -- шутил отец , -- не поймёшь : женское или мужское ".| |Ничего себе представление о справедливости : сам же всучил мне это имя в честь какой-то своей любимой тётушки и сам же острит !| |Я не видела эту тётушку ни разу в жизни : она умерла за десять лет до моего рождения .| |И было непонятно : почему родители решили преподнести ей подарок за мой счёт ?| |Все наши девицы с их глубокими вырезами сразу стали казаться мне милыми и симпатичными по сравнению с Алиной .| |Она заставила Лёву бросить сестру , которая решила посвятить ему всю свою жизнь !| |Но даже не в этом дело .| |Она заставила моего брата вести себя так , будто он ничем не отличался от десятиклассников , которые все были в неё влюблены .| |И за это я тоже её ненавидела !| |Алина всё время , не отрываясь , смотрела на Лёву в упор и как-то слишком многозначительно .| |Притворство !| |Сплошное притворство !| |Лёва не мог нравиться ей , как ему не могли нравиться всерьёз её эстрадные песенки .| |Сутулый , нескладный , в костюме , который всегда кажется чужим и мятым .| |Лёва абсолютно не в её вкусе .| |Всё дело в том , что он студент Консерватории , что у него блестящее будущее !| |Вот она и смотрела в упор , будто старалась его заворожить .| |Но , к счастью , Лёва не замечал этого взгляда : он опустил голову и изучал свои ноги .| |Он всегда смотрит на свои ноги , когда танцует .| |Никто не обращал на меня никакого внимания .| |Я стояла одна и прижималась спиной к холодной стене , чтобы не мешать танцующим .| |Меня толкали и даже не извинялись .| |А некоторые спрашивали , как та десятиклассница в раздевалке : " Женька , как ты сюда попала ?", " А ты как здесь очутилась , Женька ?".| |И некому было меня защитить : мой брат танцевал с Алиной !| |Тут я вспомнила про Лилю .| |Лёва даже не поинтересовался , где находится его " аккомпанемент ".| |Ничего себе рыцарь !| |Я вспомнила , как Лиля однажды сказала : " Профессиональный музыкант не должен появляться среди зрителей в день своего выступления ".| |" Умница !| |Конечно , не должен ! -- думала я . -- Тогда он будет загадочным и недоступным .| |А иначе он станет для всех обыкновенным человеком , абсолютно равным и неинтересным .| |Как мой брат , которому десятиклассники преспокойно наступают на ноги .| |Будто он и правда ничем от них не отличается , словно это не он будет участвовать в конкурсе музыкантов - исполнителей !"| |После танго Лёва подошёл ко мне такой красный , будто ему ещё раз надавали пощёчин .| |Он был очень взволнован .| |Я его таким никогда не видела .| |И не хочу больше видеть !| |-- Ты же поклялся танцевать только со мной , -- сказала я .| |-- В принципе ты права , -- ответил он мне , еле переводя дух . -- Но я умею танцевать только танго ...| |Ты же знаешь .| |В другом танце я выглядел бы очень смешно ...| |-- А вообще не танцевать с ней ты не можешь ?| |Эта мысль тебе не приходит в голову ?| |Когда люди , которые " не от мира сего ", совершают ошибки , с ними надо говорить резко и прямо .| |Во имя их же спасения !| |Но я не успела спасти своего бедного брата .| |Оркестр заиграл твист .| |И Алина , отбиваясь от мальчишек , которые приглашали её , сама подошла к Лёве .| |Представляете ?| |Сама подошла !| |Вот так красавица !| |Вот так гордячка !| |Совсем потеряла совесть .| |И Лёва пошёл танцевать твист , который он танцевать не умел .| |Алина его учила .| |Теперь они оба смотрели на ноги .| |Она учила Лёву всего-навсего танцевать , но вид у неё был такой покровительственный , будто она объясняла ему , как надо жить на белом свете .| |А я снова прижималась к холодной стене .| |Меня снова толкали и спрашивали , как я пробралась на этот вечер .| |Нормальные люди выставляют напоказ то , что им выгодно выставлять .| |А то , что невыгодно , прячут подальше .| |Мой брат плохо танцует , а Алина заставляла его выделывать самые трудные па .| |Зачем ?| |Может быть , она хотела выставить его на посмешище перед своими приятелями ?| |Они ведь тех , кто плохо танцует , вообще людьми не считают .| |По крайней мере , десятиклассники уже поглядывали на моего брата свысока и даже с насмешкой : в танцах они были сильнее его .| |Алина дала им возможность почувствовать превосходство над моим братом , и за это тоже я её ненавидела .| |Я мечтала , чтобы наш школьный эстрадный оркестр , который я всегда любила слушать , поскорее умолк .| |Но он не умолкал до тех пор , пока снизу не пришла гардеробщица и не сказала Роберту - организатору : -- Я ваши вещи до утра караулить не собираюсь ...| |Тогда вечер закончился .| |Ко мне подошёл Лёва и протянул руку за старинным дедушкиным футляром .| |Я спрятала футляр за спину и сказала : -- Думаю , он тебе уже не пригодится .| |-- В каком смысле ?| |-- В том смысле , что ты , кажется , собрался поступать в хореографическое училище ?| |Но лучше поступи в цирковое : там учат на клоунов .| |Ты сегодня неплохо выступал в этом жанре .| |Может быть , я говорила с Левой слишком прямо и резко .| |Но я имею на это право .| |Ведь я решила посвятить ему всю свою жизнь .| |И я должна спасти его от Алины !| |Чему она может научить моего брата ?| |Петь эстрадные песенки ?| |Что между ними общего ?| |Да и вообще Лёва сейчас не имеет нрава влюбляться !| |Он должен готовиться к конкурсу .| |И заниматься с утра до вечера .| |А не влюбляться !| |Я должна спасти его , уберечь .| |И я это сделаю !| |Но спасти Лёву будет не так легко .| |Ведь он весь в себе ".| |А когда люди , которые " все в себе ", вобьют себе что-нибудь в голову , им невозможно ничего объяснить .| |-- Алина одна .| |А сейчас уже поздно , -- сказал Лёва . -- Мы проводим её до дома .| |-- Единственное , что ей не угрожает , -- это одиночество ! -- воскликнула я . -- Вот увидишь : все наши кавалеры за ней поплетутся ...| |Зачем я произнесла эту дурацкую фразу ?| |На мужчин , я заметила , ничто так сильно не действует , как успех женщины сразу у многих .| |Это и на мальчишек тоже распространяется .| |Поэтому - то , я заметила , почти в каждом классе обязательно есть какая-нибудь общепризнанная красавица .| |И чаще всего она ничуть не лучше других .| |Просто однажды в неё случайно влюбились двое мальчишек сразу .| |А остальные подумали : раз за ней бегают сразу двое , значит , она того заслуживает .| |И пошла цепная реакция !| |Когда я произнесла роковые слова о том , что Алине не грозит одиночество , Лёва как-то болезненно улыбнулся , беспомощно развёл руки в стороны ( дескать , что тут поделаешь !) и сказал : -- Да , я понимаю ...| |Она пользуется успехом .| |-- Дешёвым успехом ! -- воскликнула я .| |Но исправить ошибку уже было нельзя .| |И мы пошли провожать Алину .| |А дом её находится в совершенно противоположной стороне от нашего дома .| |Я почти всю дорогу молчала .| |По правде сказать , я в присутствии Алины почему-то робела .| |И даже помимо воли иногда ей поддакивала .| |И Лёва поддакивал всякой её ерунде .| |Я поглядывала на него с изумлением .| |И с испугом : мне казалось , что он поглупел и вообще стал каким-то совсем другим человеком .| |Впрочем , я вспомнила , что многие великие люди любили ничтожеств и в их присутствии изрядно глупели .| |Неужели и моего брата ждёт такая судьба ?| |Алина же просто не умолкала .| |Но говорила она в свой меховой воротник .| |-- Берегу горло , -- объяснила она .| |Вы слыхали ?| |Значит , она воображает себя певицей !| |Её горло представляет , видите ли , такую огромную ценность , что его надо беречь !| |В общем , мне пока что так и не посчастливилось услышать её настоящий голос : пела она в микрофон , а говорила в меховой воротник .| |-- В принципе вам всегда следует держать горло в тепле , -- изрёк мой брат Лёва .| |Эта фраза Алине очень понравилась , и она в благодарность призналась Лёве , что кларнет -- её самый любимый музыкальный инструмент .| |Представляете ?| |Она , оказывается , может слушать кларнет с утра и до вечера .| |И ещё может сутками слушать саксофон .| |Хорошо , что она не сравнила кларнет с барабаном .| |Или с какими-нибудь другими ударными инструментами .| |Я думала , Лёва содрогнётся оттого , что его любимый кларнет поставили в один ряд с саксофоном .| |Но Лёва не содрогнулся .| |А , наоборот , согласился с Алиной : -- Да , саксофон обладает оригинальными средствами музыкального выражения ...| |Но самое непонятное было то , что и я зачем-то сказала , что люблю саксофон .| |У этих красивых девчонок удивительная власть над людьми !| |-- Сразу после Нового года , -- сказал Лёва , -- у нас будет концерт студентов второго курса .| |В Малом зале Консерватории ...| |Меня раздражает Левина манера всё уточнять .| |Ну какая разница , в Малом или Большом зале будет концерт !| |Можно было просто сказать : " В зале Консерватории ".| |И обязательно надо уточнить , что он учится на втором курсе , а то , не дай бог , подумают , что на пятом !| |И свой будущий конкурс он всегда величает полным именем : Всероссийский конкурс музыкантов - исполнителей на духовых инструментах .| |Хотя можно сказать просто и гораздо короче : конкурс музыкантов - исполнителей .| |Пусть думают , что вообще всех музыкантов , и не всероссийский , а всесоюзный или даже международный !| |Нет , Лёва должен сказать всё точно , как есть .| |Странный характер !| |-- Для меня будет большим подарком , если вы придёте на этот концерт , -- сказал Лёва .| |Можно было подумать , что он приглашает Антонину Васильевну Нежданову : " Большим подарком "!| |-- Дайте мне свой телефон : я позвоню накануне , -- сказала Алина .| |Как всякая красавица , она , конечно , очень занята !| |-- Нет , вы можете не дозвониться .| |Лучше договоримся прямо сейчас , -- настаивал Лёва . -- Правда , Женя , так лучше ?| |-- Конечно , -- сказала я .| |Мне хотелось обругать брата за его приглашение , а я сказала : " Конечно ".| |Мой язык просто сошёл с ума !| |Я была под сильным гипнозом .| |Наконец Алина согласилась прийти .| |Ещё бы : ведь она так любит кларнет !| |-- Мы будем ждать вас у входа , -- сказал Лёва .| |Сомнений не оставалось : он был влюблён !| |-- А вы мне преподнесите ответный подарок ! -- уже прощаясь , кокетливо сказала Алина .| |Лёва сделал такое лицо , словно готов был отдать ей всё , что она пожелает .| |-- Согласитесь солировать в нашем эстрадном оркестре !| |Это будет так оригинально : музыкант - профессионал выступает со школьным джазом !..| |Я поперхнулась холодным воздухом .| |А Лёва преспокойно ответил : -- В принципе это возможно ...| |-- Заметано ! -- сказала она .| |И скрылась в дверях .| |Я тут же освободилась от её гипноза .| |-- Ты ещё будешь играть в фойе !| |Как наш бедный дедушка ! -- крикнула я Лёве . -- Помяни моё слово : этим всё кончится 29 декабря Вся моя жизнь под смертельной угрозой .| |Вся моя жизнь !| |Если Лёва станет играть в школьном джазе , ему это может понравиться : ведь у него такая опасная наследственность по линии дедушки .| |И потом , он в самом деле может захотеть выступать в фойе , перед началом сеансов .| |А люди будут жевать бутерброды .| |Тогда я уже не смогу посвятить ему всю свою жизнь .| |Музыканты , которые играют в фойе , не имеют права быть " не от мира сего ", и им как-то не принято посвящать свою жизнь .| |На это имеют право только великие музыканты !| |А если Лёва не станет великим или , по крайней мере , известным ?| |Что я тогда буду делать ?| |Тогда все мои планы летят кувырком .| |Я , как мои одноклассницы , должна буду придумывать себе будущую профессию , и зубрить , и гоняться за отметками .| |Я должна буду стать такой же , как все ...| |Но я думаю , конечно , не о себе .| |Дело в Лёве !| |Ради него я пойду на всё !| |Настоящие сёстры часто вмешиваются в личную жизнь своих братьев .| |И не требуют благодарности .| |Я тоже вмешаюсь !| |Лёва забудет Алину , и хорошо подготовится к конкурсу , и завоюет там первое место !| |И тогда я смогу посвятить ему всю себя , без остатка !| |-- Неужели ты не видишь , что она вся неискренняя и фальшивая ?| |Вся насквозь ! -- сказала я Лёве . -- Кларнет -- её любимейший инструмент !| |Да есть ли на свете хоть один нормальный человек , для которого кларнет был бы самым любимым инструментом ?| |Есть ли такой человек ?| |Нету такого !| |-- Это твоя личная точка зрения , -- сказал Лёва .| |-- Это факт , а не точка зрения !| |Я надеялась , что ты станешь первым в мире великим кларнетистом !| |Но напрасно ...| |И неужели ты думаешь , что она в самом деле знает ... разные языки ?| |Просто выучивает слова и бессмысленно их повторяет .| |Сейчас любой певец , даже откуда-нибудь из Гваделупы , поёт " Подмосковные вечера " по-русски .| |И что же , по-твоему , он знает русский язык ?..| |Так и она .| |И волосы у неё крашеные ...| |-- А может быть , у неё вообще парик ? -- с улыбкой перебил меня Лёва .| |Он готов был её защищать .| |Это было ужасно . -- Раньше ты говорила другое : и про волосы и про песни .| |Нельзя же так быстро менять своё мнение .| |И поддакивала ей , когда мы её провожали .| |-- Я иронически ей поддакивала .| |Как бы в насмешку ...| |-- Прости , я не почувствовал этой иронии .| |К тому же она бы была неуместной .| |-- Ты её любишь ?! -- воскликнула я .| |Он ничего не ответил .| |Но я понимаю : разговаривать с ним бесполезно .| |Я должна действовать !| |И я буду 30 декабря Сегодня последний день второй четверти .| |Мы , конечно , написали на доске мелом : " Последний день -- учиться лень !" Учителя читают и делают вид , что сердятся .| |Завтра каникулы !| |Я обожаю каникулы .| |Учителя отдохнут от нас , а мы отдохнём от них .| |И у всех поэтому хорошее настроение .| |На переменках старшеклассницы носятся по коридору , шушукаются , договариваются , кто с кем будет встречать Новый год .| |Я давно заметила , что о самых простых вещах они почему-то любят говорить шёпотом и с таинственным видом .| |Так им интереснее !| |И учителя , конечно , тоже будут встречать Новый год .| |На уроке литературы я старалась представить себе , как они это будут делать .| |Я вообще часто стараюсь представить себе жизнь наших учителей .| |Особенно учительниц .| |Какие у них мужья ?| |И как у них дома ?| |Неужели даже наша химичка , которая ни разу за два года не улыбнулась и называет нас всех на " вы ", дома тоже целует мужа ?| |И он целует её ?..| |Интересно , как это всё происходит ?| |Но это же происходит , потому что у неё на руке кольцо .| |Толстое , старомодное , но всё-таки обручальное !| |Значит , дома она целуется ...| |Представляете ?| |И у неё , может быть , даже есть дети ...| |У всех хорошее настроение .| |Даже химичка пожелала нам полезного отдыха .| |Не счастливого , а полезного !| |Но у меня на душе тяжело .| |Что-то висит .| |Это висит Алина !| |Я ведь нарочно развлекаю себя разными посторонними мыслями , чтобы забыться .| |Но забыться я не могу : Лёва будет играть с нашим школьным джазом !| |Солировать !| |А потом докатится до фойе .| |Если я его не спасу !| |Пишу на уроке ...| |Я заметила : последние дни и часы в пионерлагере , или в поезде , или в школе всегда тянутся страшно медленно .| |Просто сил нет .| |Но вот наконец звонок !| |Не забыл нас , родименький !| |Иду на перемену ...| |Начался последний урок .| |Математичка терпеть не может , когда отвлекаются .| |Если заметит , тут же вызывает .| |Конечно , обидно погибнуть в последнем бою , но я должна немедленно записать всё в свой дневник .| |Я должна рассказать о том , что произошло буквально минуту тому назад , на перемене .| |Я сделала смелый , решительный шаг !| |Ради Левы , ради его музыкального будущего !| |Оценит ли он это когда-нибудь ?| |На последней перемене старшеклассницы продолжали носиться по коридору , шушукаться и обниматься .| |Алина ни к кому не подбегала : все подбегали к ней , потому что она у нас прима , она вне конкурса .| |Но ко мне Алина направилась сама , и я даже не шелохнулась , ни одного шага не сделала ей навстречу .| |Она улыбалась мне своим длинным и красивым глазом , который почему-то напоминал мне вытянутую голубую раковину .| |А второго её глаза я никогда не видела : он всегда закрыт прямой , золотистой прядью волос .| |Она притянула меня к себе , чуть-чуть нагнулась и прижалась ко мне щекой .| |Представляете ?| |Наши семиклассницы просто попадали от зависти .| |Мысленно , конечно , попадали .| |А я даже не шелохнулась .| |-- Какие у нас показатели ?| |Дед-Мороз будет доволен ? -- спросила Алина .| |Я решила на этот раз ни за что не поддаваться её гипнозу .| |Ни за что !| |Показатели , то есть отметки за вторую четверть , у меня очень неважные .| |-- Какое это имеет значение ? -- ответила я .| |Она снова прижалась ко мне щекой .| |И наши девчонки снова попадали .| |Но я была холодна и спокойна .| |Я знаю , что невесты обычно хотят подружиться с родителями своих женихов , заполучить их себе в союзники .| |Алина до мамы с папой ещё не добралась , она начала с меня .| |Это мне было понятно .| |И я к ней прижиматься не стала .| |-- Поздравляю тебя с Новым годом , -- сказала Алина . -- И всех наших общих знакомых !| |На общих знакомых она сделала такое ударение , что мне стало просто не по себе .| |Никаких общих знакомых у нас не было : она говорила о Лёве .| |-- Увидимся в новом году , -- продолжала она . -- Место встречи и время всё те же ?| |Тут я сделала свой решительный шаг .| |-- Вы знаете , Лёва очень просил извиниться ... -- сказала я ей тихо , чтобы не слышал никто другой . -- Наша встреча не состоится .| |-- Не состоится ?| |-- У него есть невеста , -- сказала я . -- И ей было бы неприятно ...| |Вы понимаете ?| |-- Он обручён ? -- спросила она уже с насмешкой .| |Но эта насмешка была какая-то неспокойная , нервная .| |-- Ну да ...| |Можно сказать , обручён .| |Очень давно , прямо с детского возраста .| |Со своей аккомпаниаторшей .| |-- С этой ...| |-- Ну да , -- перебила я , -- она некрасива .| |Но у них общие идеалы !| |Их сблизила музыка .| |Они любят друг друга ...| |Это была ложь во имя спасения брата .| |Оценит ли он это когда-нибудь 3 января Вчера был концерт студентов Консерватории ...| |Он начался в семь тридцать вечера , но мы с Левой пришли на час раньше и мёрзли на улице .| |Лёва , видите ли , боялся , что Алина может перепутать и тоже прийти на час раньше , потому что некоторые концерты начинаются в шесть тридцать .| |Представляете ?| |Мы бы , наверно , совсем окоченели , если бы Лёве не казалось , что каждая со вкусом одетая девчонка , которая появлялась вдали , это Алина .| |Мы бежали навстречу , девчонки испуганно останавливались или шарахались в сторону .| |А мы извинялись и возвращались на свой пост к подъезду .| |Так мы хоть немного согрелись .| |-- Интересно , как ты будешь держать кларнет замерзшими пальцами ? -- сказала я . -- Хорошо ещё , что ты играешь не на рояле .| |И не на скрипке .| |Иди !..| |Я сама её встречу .| |Куда там !| |Лёва и слышать об этом не хотел .| |Мама всегда говорит , что он очень цельный человек .| |Вообще-то это неплохо .| |И даже хорошо .| |Но когда цельный человек влюбляется , с ним ничего не возможно поделать .| |Ему ничего нельзя объяснить .| |Великие люди имеют право на странности , и эти странности им надо прощать .| |Потому что великий человек , с одной стороны , " весь в себе ", а с другой -- немножечко не в себе .| |Это я понимаю .| |Но ведь Лёва вчера был не в себе не как выдающийся человек , а так же , как все наши мальчишки - десятиклассники , которые тоже влюблены в Алину .| |Вот почему я не хотела прощать !| |У необычных людей должны быть необычные странности .| |Когда у Левы появятся такие странности , я их сразу буду прощать !| |Не задумываясь ...| |Честное слово !| |А вчера я не прощала ...| |Лиля считает , что настоящий артист не должен появляться среди зрителей в день своего выступления .| |А Лёва прямо-таки бежал навстречу зрителям , чуть не сшибая их с ног , если ему казалось , что вдали появилась Алина .| |Среди зрителей было много Левиных знакомых , и всё они спрашивали : -- Кого ты тут ждёшь ?| |И Лёва начинал подробно объяснять , что ждёт одну десятиклассницу , которая учится в моей школе .| |Знакомые ухмылялись и глупо подмигивали .| |Но Лёва и в следующий раз отвечал подробно и точно .| |Он всегда говорит чистую правду , одну только правду .| |Как будто нельзя было сказать , что мы ждём тётю , дядю или каких-нибудь других родственников .| |Или , например , маму с папой .| |Если Лёве звонят по телефону , он всегда подходит , как бы ужасно он ни был занят .| |Я ему говорю иногда : " Можно сказать , что тебя нет дома ?" -- " Но я ведь дома ", -- отвечает он .| |И подходит , хоть ему очень не хочется .| |Представляете ?| |Человек не может всю жизнь говорить одну только правду .| |Мало ли какие бывают случаи !| |Я уже твёрдо решила , что во всех этих случаях я буду врать за брата .| |Раз он сам не умеет !| |Что тут поделаешь ?| |Пусть это будет ещё одной жертвой !| |-- С ней что-то случилось , -- сказал мне Лёва . -- С ней что-то случилось ...| |А ?| |Как ты думаешь ?| |-- Ничего не случилось ! -- ответила я . -- Она терпеть не может классическую музыку .| |И кларнет !| |Ведь я говорила тебе .| |Предупреждала !| |Я была уверена , что она не придёт ...| |В этот момент появились мама и папа .| |Они были торжественные , нарядные и так гордо поглядывали по сторонам , будто все вокруг должны были знать , что их Лёва выступает сегодня в Малом зале Консерватории .| |А этот Лёва , которым они гордились , прыгал на одном месте , как воробей .| |Папа , когда волнуется , всегда начинает шутить .| |Но волнение мешает ему быть остроумным .| |-- Боюсь , твой кларнет будет сегодня чихать и кашлять , -- сказал он .| |-- В чём дело ? -- воскликнула мама .| |Что бы стоило Лёве сказать , что мы ждали на улице своих любимых родителей !| |Что мы продрогли , но ждали !| |Как бы им это было приятно .| |Но , к несчастью , Лёва всегда говорит одну только правду .| |И он снова стал объяснять , что мы ждём одну десятиклассницу , которая учится в моей школе .| |Мама ничего не поняла .| |Но она была в ужасе от того , что Лёва ещё на улице .| |Ему пришлось отправиться за кулисы .| |А я обещала подождать Алину .| |-- Она не придёт ! -- сказала я Лёве . -- Ей противны классическая музыка , и твой кларнет , и Малый зал Консерватории ...| |И даже Большой тоже противен !| |Но я подожду .| |Раз ты просишь , я подожду !| |Я постояла на улице ещё минут пять или десять .| |Мне очень хотелось , чтобы кто-нибудь спросил : " У вас есть лишний билетик ?" Мне очень хотелось , чтобы на концерт , в котором участвует Лёва , стремилась попасть вся Москва .| |Но никто за билетами не охотился , и мне оставалось только мечтать .| |Я мечтала о том дне , когда Лёва будет выступать не в общем концерте , а один , в сопровождении большого оркестра .| |Государственного оркестра СССР !| |Мы подъедем с Левой к служебному подъезду , там будут его поклонники ( не какие-нибудь девицы , которые охотятся за тенорами , а серьёзные пожилые люди -- ценители музыки !), и я услышу за спиной шёпот : " Это его сестра !| |Она посвятила ему всю свою жизнь .| |Он без неё , как без кларнета !" Представляете ?!| |Но вчера " лишних билетов " никто не искал .| |Хотя когда я вошла в зал , он уже был абсолютно полон .| |Ни одного свободного места !| |Нет , одно свободное было ...| |Рядом со мной , где должна была сидеть Алина .| |Мама , конечно , стала тут же упрекать меня за то , что я заставила Лёву ждать на улице какую-то свою подругу .| |Я заставила ...| |С ума можно сойти !| |И ещё она возмущалась тем , что из-за меня в зале " зияет пустое место ".| |Так она и сказала : " Зияет "!| |Я , конечно , ничего ей объяснять не стала .| |Ей вчера вообще ничего нельзя было объяснить .| |Она была очень напряжена .| |И всё делала неестественно : неестественно долго и внимательно читала программу , в которой было указано , что Лёва выступает предпоследним в первом отделении , неестественно улыбалась родителям других участников концерта , которые все сидели в нашем ряду .| |Весь ряд состоял из одних только родственников .| |И это было как-то противно .| |Не могли уж рассадить нас по разным углам .| |Мама всё время , словно какой-нибудь гид в музее , сообщала мне : " Вон там сидит лауреат !| |А там сидит трижды лауреат !| |А там профессор Консерватории ..." Мамочка очень волновалась .| |И мне хотелось успокоить её .| |Но я не могла её успокоить , потому что она ничего не слышала и не воспринимала .| |И вдруг она схватила меня за руку : -- Что это ?| |Что это значит ?!| |Я увидела , что из-за кулис выглядывает наш Лёва .| |Он искал нас глазами .| |Потом нашёл , увидел рядом со мной пустое место ...| |Помрачнел , то есть буквально изменился в лице .| |И скрылся .| |Мама взглянула на меня .| |Но что я могла ей объяснить ?| |Наконец начался концерт .| |На сцену вышел мужчина с утомлённым лицом .| |-- Он всегда ведёт симфонические концерты , -- шепнула мне мама . -- Ты видела , наверно , по телевизору ?| |Вид у мужчины был такой , будто он являлся главным участником концерта .| |И фамилии знаменитых композиторов он выговаривал так , что я не сразу их узнавала .| |Скрипки , рояли и виолончели казались мне в тот вечер просто невыносимыми .| |Я впервые заметила , что великие композиторы ужасно затягивали свои музыкальные произведения .| |Их вполне можно было бы сократить !| |Когда раздавались аплодисменты , я злилась и думала : " Не хватает , чтобы упросили играть ещё !" И стоило только мне так подумать , как обязательно играли ещё .| |Мне казалось , что никогда не дойдёт очередь до нашего Левы .| |Но она наконец дошла .| |Седой , усталый мужчина произнёс и нашу фамилию так , будто это была чужая фамилия .| |Вышел Лёва , а через несколько секунд после него вышла Лиля .| |Она держалась как настоящая аккомпаниаторша : не спеша разложила ноты , поправила под собой стул и устремила глаза на Лёву , ожидая его команды .| |А наш Лёва выглядел , как и на школьной сцене , слишком домашним .| |В нём не было никакой недоступности и загадочности .| |И костюм его опять казался не новым , а мятым , хотя я вчера пол дня чистила и отглаживала его .| |Я не слышала , как он играл , потому что всё время тайком разглядывала зрителей .| |Но трудно было что-нибудь угадать : смотрели внимательно на Лёву -- и всё ...| |А некоторые закатывали глаза .| |Потом раздались аплодисменты .| |Хлопали не очень сильно , как всегда бывает после первого номера .| |Все и так знали , что Лёва будет играть ещё .| |Но когда аплодисменты затихли , я услышала сзади глухой мужской голос : -- Он сегодня не в форме ...| |И другой голос , тоже старческий , глуховатый : -- Да , как говорят шахматисты , играет не лучшим образом .| |Мама ещё до концерта успела мне сообщить , что сзади сидели Левины профессора .| |Я боялась взглянуть на маму .| |Но увидела , как она схватилась за ручку кресла .| |Мне хотелось обернуться к Левиным профессорам и сказать : " Поверьте , это я во всем виновата . -- Я !.."| |Ночью я слышала , как Лёва ворочался и даже что-то шептал .| |Вроде бы рассуждал сам с собой .| |Потом встал и пошёл на кухню .| |Когда он вернулся , я спросила : -- Что ?| |Ты плохо себя чувствуешь ?| |-- Нет ...| |Просто хочется пить .| |Жажда какая-то ...| |А почему она не пришла ?| |Как ты думаешь , Женька ?| |И тут я не выдержала .| |-- Все это по моей вине , Лёва ... -- сказала я .| |-- По твоей ?..| |Мне показалось , что в его голосе была радость .| |Или , вернее , надежда .| |-- По моей !| |По моей ! -- подтвердила я .| |И всё рассказала .| |В комнате было темно .| |Я не видела Левиного лица -- и так было легче рассказывать .| |-- В принципе ты поступила подло , -- сказал Лёва .| |Когда резкие слова произносят громко , это значит , что их говорят сгоряча .| |И , может быть , вовсе не думают то , что говорят .| |А Лёва сказал совсем тихо , спокойно ...| |Значит , он был уверен , что я совершила подлость .| |Он был уверен ...| |Мне стало холодно под одеялом .| |-- Но ведь я хочу посвятить тебе всю свою жизнь , -- прошептала я . -- Я готова пожертвовать ...| |-- Это манера деспотов , -- перебил меня Лёва .| |-- Какая манера ? -- не поняла я . -- При чём же тут деспоты ?| |-- Они превращают в свои жертвы тех , ради которых хотят всем на свете пожертвовать .| |-- Значит , я не имела права вмешаться ?!| |-- А может быть разве такое право ? -- спросил Лёва как бы себя самого . -- Хоть у кого-нибудь ...| |Может быть разве такое право ?| |Лёва снова лёг и поплотней укрылся одеялом .| |Я села к нему на постель .| |-- Всё-таки хорошо , что она не пришла из-за меня ...| |А не сама по себе .| |Всё-таки хорошо ?..| |Лёва пожал плечами .| |Это было под одеялом , но я почувствовала , что он ими пожал ...| |Потом он вдруг улыбнулся .| |Было темно , но я увидела , что он улыбнулся .| |И пошла к себе ...| |Я больше не буду вести дневник .| |А то , пожалуй , в книге о брате могут не поместить мой портрет , с подписью " Сестра музыканта ".| |Валентин Губарев .| |Трое на острове Глава первая , в которой в мои руки попадает волшебный платок Это случилось однажды вечером , когда я читал книгу о приключениях морских разбойников .| |Вы , конечно , знаете , как интересно читать такие книги ...| |Океан .| |Шторм .| |Парусный корабль под названием " Калоша Дьявола " терпит бедствие .| |Волны с грохотом хлещут на палубу .| |Бесится ветер .| |Сорваны паруса , и на голой мачте болтается чёрный лоскут с белым черепом и скрещёнными костями .| |А капитан морских разбойников с широченными плечами и красным носом кричит : -- Пираты !| |Тысяча чертей и одна ведьма !| |Справа по борту какой-то остров !| |Клянусь брюхом акулы , здесь мы добудем золото !| |Я лежал на диване в столовой , пристроив поближе настольную лампу , и одну за другой жадно проглатывал истрёпанные страницы старой книжки .| |Глухой шум трамвая , доносившийся по временам с улицы , казался мне упоительным рокотом океанского прибоя .| |Я не расслышал , как в столовую вошла мама , и вздрогнул , услышав её голос : -- Ну , знаешь , дорогой , это никуда не годится !| |-- Что ?-- спросил я , не поднимая головы от книги .| |-- Я говорю , что это никуда не годится !| |-- Это ты , мама ?-- пробормотал я , всё ещё не в силах оторвать глаз от страницы .| |-- Нет , это не я !-- сердито сказала мама .| |-- Ты уже пришла с работы ?| |-- Нет , я не пришла !| |-- То есть как ?-- растерялся я и сел на диване .| |-- Ах , ты шутишь ...| |-- Наоборот , я очень рассержена , Боря !| |-- Чем , мамочка ?-- сладким голоском спросил я и постарался сделать удивлённые глаза , хотя прекрасно понимал , чем она недовольна .| |Мама стояла посреди комнаты , сокрушенно покачивая головой .| |-- Ты обещал мне подмести квартиру ?| |-- Я не успел ...| |Я подмету , мамочка ...| |Она ушла в соседнюю комнату , и я услышал оттуда новое восклицание : -- Какое безобразие !| |-- Где , мамочка ?| |Она вернулась в столовую с небольшим синим платком в руке .| |-- Ты сегодня был в школе ?| |Уж этого мама могла бы не спрашивать : ведь она отлично знала , что я никогда не пропускаю занятий .| |Правда , однажды такое случилось , когда у Петьки Халютина ощенилась собака , и я ходил смотреть щенят .| |Но ведь это было давно -- недели две назад или даже больше .| |-- Ты был в школе ?-- повторила мама .| |-- Конечно .| |-- А я думала , что ты весь день пролежал в кровати .| |Почему ты не убрал постель ?| |-- Я не успел , мамочка ...| |Понимаешь , я немного проспал ... и я боялся опоздать в школу .| |-- С завтрашнего дня ты будешь вставать вместе со мной и стелить кровать у меня на глазах .| |-- Да зачем же , мамочка ?-- взволновался я .| |-- Ведь я учусь во второй смене .| |-- Ступай !-- строго проговорила она .| |-- Куда ?-- захныкал я .| |-- Стелить кровать ?| |Да зачем же ?| |Ведь всё равно нужно будет опять ложиться спать .| |-- Боря !-- повысила мама голос .| |И я , мрачный , двинулся в спальню .| |-- Погоди минутку ,-- остановила она меня .| |-- Ты обедал ?| |-- Да ...| |-- А посуда ?| |-- В кухне ...| |-- Чистая ?| |-- Мамочка ...-- замялся я .| |-- Даже перед соседями стыдно ,-- вздохнула мама .| |-- Ах , дорогой друг , не любишь ты у меня работать !| |-- Всё работай да работай !-- наконец не выдержал я .| |-- Ни минуты покоя !| |-- Ни минуты покоя ?| |Это у тебя - то ?| |Я увидел , как она согнала с лица улыбку и , наверно , для того чтобы не рассмеяться , прикусила нижнюю губу .| |-- Эх ,-- продолжал я , понимая , что если мама и сердится , то не так уж сильно ,-- изобрести бы такую машину , которая сама и подметать , и посуду мыть !..| |-- И стелить кровать !-- иронически прибавила она и махнула на меня синим платком .| |-- А ты целыми днями будешь валяться с книжкой на диване .| |-- Да , а ты знаешь , какая книга интересная !| |Тут описывается , как пираты потерпели кораблекрушение .| |У них был главарь по кличке Рыжий Пёс .| |-- Ну вот что , Рыжий Пёс ,-- сказала мама ,-- мне сейчас очень некогда .| |Я должна выполнить одно поручение фабрики и уйду ненадолго .| |А ты ... постели кровать -- раз ,-- она начала загибать пальцы ,-- подмети пол -- два , вымой посуду -- три .| |Кстати , зачем ты рылся в шкафу ?| |-- Искал чистые носки .| |-- Носки лежат на верхней полке , а ты перевернул весь шкаф и зачем-то бросил на пол бабушкин платок , который мы храним вот уже пятнадцать лет .| |Понимаешь , это же память о твоей бабушке !| |-- Ах , это , кажется , тот самый платок , который бабушка называла волшебным ?| |-- Да ,-- кивнула мама ,-- так его называла бабушка .| |Возьми платок и положи на место .| |А уроки ты сделал ?| |-- Сделал ,-- сказал я , позевывая и рассматривая синий платок .| |-- Все уроки ?| |-- Все ...| |Нет , алгебра осталась ...| |Мамочка , ты же знаешь , что по алгебре я занимаюсь с Милой Улыбкиной и с Юркой Беловым .| |Они сейчас придут .| |-- Тогда поскорей всё прибери , чтобы тебе не пришлось краснеть перед товарищами .| |До свидания , мой Рыжий Пёс ...| |Нет , мой Рыжий Поросёнок !| |-- Мама поцеловала меня в щёку и пошла к двери .| |-- Мама , а зачем на этом платке завязан узелок ?| |-- О , в этом узелке , говорила бабушка , и заключается вся сила волшебства !-- загадочно проговорила она и скрылась за дверью .| |" Шутит со мной , как будто я маленький ,-- недовольно подумал я , ощупывая узелок .| |-- Разумеется никакого волшебства на свете никогда не было и не может быть ,-- рассуждал я .| |-- Но почему же бабушка называла его волшебным ?| |Платок как платок , немного вылинявший от времени .| |Бабушка , должно быть , носила его на голове , как все старушки ".| |Я внимательно осмотрел платок и даже понюхал его .| |От старого шёлка чуть-чуть попахивало нафталином .| |Тут я вспомнил , что должен сделать до возвращения мамы целую уйму дел , и мне сразу сделалось грустно .| |Стелить кровать , подметать пол , мыть посуду -- и так каждый день !| |Неужели человек не может прожить без всякой работы ?| |Надоело мне всё это хуже горькой редьки !| |Вот возьму и не буду работать !| |Буду читать книгу про морских разбойников !| |Я вздохнул и сел на диван .| |Конечно , если бы этот платок действительно был волшебным , тогда другое дело .| |Махнуть бы этим платком и сказать ...| |Я задумался : что бы такое сказать ?| |-- Диван , поднимись в воздух ,-- сказал я , усмехаясь про себя , и махнул платком .| |И вдруг , к моему ужасу , почувствовал , что вместе с диваном поднимаюсь в воздух ...| |Глава вторая , в которой я начинаю творить чудеса -- Ай - ай !-- закричал я , цепляясь за стену .| |-- Что такое ?| |Кто меня поднимает ?| |Ай - ай !| |Не балуйтесь !| |Это ты , Юрка ?| |Когда ты пришёл ?| |Диван поднялся примерно на два метра от пола и повис в воздухе неподвижно и так прочно , словно стоял на ножках .| |-- Хватит валять дурака !-- сердито сказал я .| |-- Опусти , пожалуйста , диван !| |В комнате было тихо .| |На улице прогрохотал трамвай , и я услышал , как тоненько задребезжала электрическая люстра .| |Я перегнулся с дивана и заглянул вниз .| |Там никого не было .| |На том месте , где стоял диван , я увидел пыльные меточки , которые остаются на полу , когда передвигаешь мебель .| |Мне стало жутко .| |Я похолодел .| |Потом почувствовал жар .| |Выходит , что синий платок действительно волшебный !| |Значит , моя бабушка была волшебницей ?| |Жаль , что я никогда её не видел ...| |Но что мне теперь делать ?| |Как опустить диван ?| |Я спрыгнул на пол , оступился , больно ударившись о пол коленкой , и запрыгал на одной ноге .| |Когда боль прошла , я попытался притянуть диван к полу , но скоро выбился из сил .| |Получалось ужасно глупо !| |Не может же этот диван вечно торчать под потолком ...| |И вдруг я вспомнил : надо , кажется , махнуть платком .| |-- Диван , опустись на место ,-- строго сказал я и махнул платком .| |Диван опустился так быстро , что у меня захватило дыхание .| |Едва он стукнул о пол четырьмя ножками , я сорвался с места и заплясал посреди комнаты .| |Я стал волшебником !| |У меня в руках страшная , удивительная сила !| |Что бы теперь придумать ?| |Какое совершить чудо ?| |Я вытер пот , выступивший на лице , и , облизнув пересохшие губы , взмахнул платком : -- Хочу , чтобы квартира была подметена , кровать постелена и посуда помыта !| |Что-то ярко блеснуло , лёгкий вихрь прошёл по квартире , шелохнув мои волосы .| |Паркетный пол в комнате засверкал так , что я зажмурился .| |В каждой половице отсвечивала люстра .| |Пожалуй , даже дюжина полотёров не смогла бы так великолепно натереть пол .| |Я бросился в спальню и , словно на льду , поскользнулся на паркете и растянулся во весь рост .| |На четвереньках я добрался до порога и заглянул в спальню .| |Кровать была постелена так аккуратно , как это умеет делать только одна мама !| |Я поднялся и , осторожно ступая по скользкому паркету , отправился в кухню .| |У столика с нашей посудой стояла высокая пожилая соседка , та самая , которая говорит мужским голосом и на подбородке у которой растут жёсткие седые волосинки .| |Я всегда её немножко побаивался .| |-- Странно ,-- сказала она густым басом ,-- что случилось с вашей посудой ?| |-- А что ?-- спросил я , делая рассеянное лицо .| |-- Стояли грязные тарелки , и вдруг в одно мгновение они стали чистыми .| |Это ты их вымыл , что ли ?| |-- Ну , конечно ,-- соврал я без зазрения совести .| |-- Странно ,-- недоверчиво покачала она головой .| |Но тут в передней раздался звонок , и я побежал открывать дверь .| |Это пришла Мила Улыбкина , худенькая девочка с толстой светлой косой и маленьким острым носом .| |Все ребята считали её самой красивой в нашей школе , но я никогда не находил этого .| |-- А Белов ещё не пришёл ?-- спросила она , входя в комнату , и сощурилась .| |-- Ох , как блестит пол !| |-- Мила !-- торжественно заговорил я .| |-- Скажи , ты во мне ничего не замечаешь ?| |-- Что именно ?-- удивилась она .| |-- Я не изменился ?| |Может , глаза у меня не такие ...| |-- Глаза как глаза , чуть зеленоватые , как у лягушки .| |Я взволнованно глотнул воздух : -- Мила !| |Я стал волшебником !| |В ту минуту , кажется , мои слова не произвели на неё никакого впечатления .| |Она посмотрела на меня , как на дурака , села на диван и , подышав на замерзшие пальцы , начала поправлять бантик на своей косе .| |Я повторил : -- Мила , я волшебник !| |Она неопределённо фыркнула , перебросила через плечо косу и неторопливо расправила на платье чёрный передник .| |-- Слышишь , что я говорю ?-- рассердился я .| |-- Я не люблю , когда мне говорят глупости ,-- ответила она спокойно .| |-- Я не шучу !| |-- Не дури , Борис !| |-- Честное слово !| |Она иронически сморщила свой маленький нос .| |-- Волшебник , а решать задачи по алгебре не умеешь .| |-- Я уже решил !-- воскликнул я .| |-- Покажи !| |-- Вон на столе тетрадка ...| |Она подошла к столу , а я тем временем махнул платком и прошептал :" Хочу , чтобы все задачи были решены ".| |Мила открыла тетрадку , и я увидел , как она вздрогнула .| |Её лицо всё больше вытягивалось , брови всё выше поднимались на лоб , а серые глаза стали совсем круглыми .| |-- Просто удивительно !-- пожала она плечами .| |-- Кто тебе помог ?| |Мне кажется , что у тебя изменился почерк ...| |Ты никогда не писал так аккуратно .| |-- Я теперь всё могу !-- быстро сказал я , даже не взглянув в тетрадку , которую удивлённая Мила рассматривала очень внимательно .| |-- Я же сказал тебе , что я стал волшебником !| |-- Бессовестный врун !| |-- Она закрыла тетрадку и снова села на диван .| |-- Ну , хорошо , если ты стал волшебником , сделай так , чтобы ...| |-- Она задумалась , не зная , как уличить меня во лжи .| |-- Сделай так , чтобы в этой комнате пошёл снег !| |-- Пожалуйста !| |-- Я отвернулся и махнул платком .| |Что тут началось !| |Со всех сторон на нас с пронзительным свистом обрушился ледяной ветер .| |Комнату затянуло мглой , в лицо с силой ударили колючие дробинки снега , и я почувствовал , что у моих ног растёт сугроб .| |Снег набивался за шиворот и в рукава , метель слепила глаза , и я с трудом разглядел Милу , которая с ногами забралась на диван .| |Гремящий , хлещущий ветер валил Милу с дивана .| |Одной рукой она судорожно держалась за валик , а другой прикрывала голову .| |Словно издалёка услышал я слабый , жалобный голосок : -- Довольно , Боря ...| |Довольно !| |Мне самому было не по себе .| |Я махнул платком , и в одно мгновение всё успокоилось .| |Лампа в люстре горела ровно и ярко , нигде не виднелось ни одной снежинки , и только в ушах немного звенело .| |-- Ага !-- закричал я .| |-- Что ты теперь скажешь ?| |-- Я ничего не понимаю ,-- призналась она , зябко потирая плечи .| |-- Хочешь , я ещё что-нибудь сделаю ?| |Она спрыгнула с дивана и испуганно замахала руками .| |-- Нет , нет , не хочу ! .| |Слушай , как ты делаешь этот фокус со снегом ?| |-- Это не фокус , а настоящее волшебство !| |-- Не верю ...-- совсем неуверенно сказала Мила и , услышав в передней шаги , быстро прибавила :-- Вот , кажется , идёт Юрик Белов ...| |Если ты волшебник , сделай так , чтобы он ... превратился в негритёнка !| |Почему ей захотелось , чтобы Юрка стал чёрным , я не знаю .| |Она всё проверяла меня и придумывала задания потрудней .| |Я расхохотался .| |Должен признаться , что мне очень понравилась эта мысль -- превратить Юрку в негритёнка .| |Я незаметно махнул платком и уставился на дверь , силясь представить себе , как будет выглядеть мой приятель .| |Но когда он , как всегда стремительно , ворвался в комнату и поскользнулся на паркете , я ахнул и растерянно опустился на стул .| |Он был чёрным как смола , белели только зубы .| |-- Вы чего на меня так уставились ?-- спросил он подозрительно .| |-- Ты ... ты сам на себя посмотри ...-- пролепетала Мила , указывая на зеркало .| |Юрка сделал шаг к зеркалу -- и отшатнулся .| |-- Тьфу ты !| |Где это я так вымазался ?-- захохотал он и начал вытирать носовым платком лицо .| |-- Не три , Юрка , не поможет ,-- покачала головой Мила .| |-- Тебя заколдовал Борис .| |-- Заколдовал ?| |Враки !| |-- Я сама не верила , только это правда , Юрик !| |Я сказал , не сводя с него глаз : -- Ты теперь не Юрий Белов , а Юрий Чернов !| |Совсем неожиданно он вдруг заплясал и весело проговорил : -- Ребята , а это здорово !| |Мне всегда немножко хотелось побыть негритёнком !| |Он был так доволен , что даже не спросил , каким образом я превратил его в чернокожего .| |Меня это даже чуточку обидело .| |Уж слишком много Юрка был занят собственной особой и совсем не удивился , что я стал волшебником .| |Как будто я только и делал всю жизнь , что творил чудеса !| |-- Я могу тебя расколдовать ,-- сказал я .| |-- Потом ...| |Мне так нравится .| |Очень симпатичное лицо , правда .| |Мила ?| |-- Да , конечно ...-- нерешительно согласилась она .| |-- Только я не привыкла видеть тебя вот таким .| |Юрка потирал чёрные руки .| |-- Завтра в школе всё мальчишки полопаются от зависти , когда меня увидят .| |Только ты , Борька , больше никого не делай негритёнком , а то будет неинтересно .| |Пусть я буду один негр на всю школу !| |-- Ладно ,-- согласился я .| |-- Вообще я могу сделать всё , что угодно !| |-- Например , что ?-- заинтересовался он .| |Я задумался .| |-- Например ... например , перенестись на необитаемый остров !| |-- Очень хорошо !-- захлопала в ладоши Мила .| |-- Только не на север , я не люблю , когда холодно .| |-- В жаркие страны ,-- предложил Юрка .| |-- На какой-нибудь остров посреди океана !| |Я мечтательно сказал : -- Поживём всласть !| |Так , чтобы совсем не нужно было работать !| |А то мама каждый день пилит : постели кровать , подмети пол , вымой посуду !| |Всё работай да работай !| |Хорошо бы без всякой работы пожить !| |-- А мы можем вернуться ?-- спросила Мила .| |-- В любую минуту , как только нам надоест .| |Поехали ?| |-- Поехали !-- решительно сказал Юрка .| |-- А на чём ?| |-- Я и сам не знаю ...| |Закройте глаза !| |Эй , чур , не подсматривать !| |Увидев , что они зажмурились , я махнул платком .| |Что-то загремело и заскрежетало , и сразу наступила полная темнота .| |Потом какие-то огни -- красные , жёлтые , синие , зелёные -- вихрем закружились вокруг нас .| |Наконец огни исчезли , и всё смолкло .| |В тишине я отчётливо услышал нарастающий шум морского прибоя .| |Ослепительный луч солнечного света ударил мне в лицо .| |Я заслонился от солнца ладонью и вдруг увидел , что справа и слева от меня покачиваются какие-то ветки .| |В ту же секунду я услышал рядом восторженные крики моих приятелей .| |-- Океан !-- задыхаясь от волнения , пищала Мила .| |-- Пальмы , лианы !-- вторил ей Юрик .| |-- Ананасы !| |-- Бананы !| |Мы стояли , окружённые пышной тропической растительностью .| |Невидимые птицы свистели и щелкали в зелени .| |Пахло какими-то цветами и сыростью .| |А глубоко внизу , под обрывом , клубилась пелена океанских волн .| |Зеленоватые валы накатывались на скалы и с шумом разбивались о камни .| |По временам ветер доносил до нас прохладный туман брызг .| |Глава третья , в которой я ссорюсь со своими приятелями Разумеется , мы прежде всего обследовали остров .| |Он оказался довольно большим и совершенно необитаемым .| |Густой тропический лес , скалы , тихие лагуны с прозрачной водой , в которой сверкали рыбы , тёплый песок на берегу лагун -- всё было просто роскошно !| |Усталые , изнемогающие от жары , но совершенно счастливые , мы , наконец , решили отдохнуть в тенистом ущелье , увитом какой-то зеленью .| |-- Хорошо бы чего-нибудь холодненького сейчас !-- сказала Мила , садясь на камень .| |Вы , наверное , догадались , что я сделал .| |Мои приятели только слабо ахнули , увидев , как в ущелье вдруг появились круглый стол и три удобных мягких кресла .| |На столе стояли вазочки с мороженым и большая ваза пирожных !| |Это был настоящий пир .| |Таких сладких и вкусных вещей я не ел никогда в жизни .| |А кругом пели , свистели и щелкали птицы , мощно шумел прибой , и бесчисленное количество солнечных зайчиков сверкало в волнах океана .| |-- Больше не могу , объелась ,-- сказала Мила , блаженно откидываясь на спинку кресла .| |-- Ребята , а мне нравится такая жизнь .| |-- Еще бы !-- усмехнулся я .| |-- Вот так бы каждый день ,-- потянулся в кресле Юрка .| |-- Ну , каждый день , я думаю , надоест ,-- вздохнула Мила .| |-- Ничего , можно привыкнуть , это не алгебра ,-- сказал я .| |Мы помолчали , прислушиваясь к шуму прибоя .| |-- А что мы теперь будем делать ?-- спросил Юра .| |-- Ничего !-- сказал я .| |Они недоуменно переглянулись .| |-- То есть как ?| |..-- Мила посмотрела на меня своими широко открытыми серыми глазами .| |-- А просто так : ни-че-го !| |Мы зачем сюда попали ?| |Чтоб отдохнуть от работы -- ведь правда ?| |-- А-а ...-- разочарованно протянула она .| |Юрка почесал чёрным пальцем кончик чёрного носа и проворчал : -- Странно ...| |Что ж , мы теперь должны вот так сидеть , и ... всё ?| |-- Угу ,-- не очень уверенно сказал я .| |Должен честно сознаться , что и самому мне сидеть без движения было не очень приятно , но теперь отступать было поздно , и я продолжал : -- А вам что , не нравится , что ли ?| |Мила снова взглянула на мрачного Юрку и тихонько проговорила : -- Н-нет ...| |В общем , нравится ...| |-- Нравится , да не очень ,-- проворчал Юрка .| |Мы умолкли .| |В тишине было слышно , как внизу шумит океан .| |Огромная птица с многоцветным , как у павлина , хвостом села на краешек скалы и , склонив голову , рассматривала нас круглым глазом .| |Мы тоже молча рассматривали её .| |Это длилось долго .| |Наконец я почувствовал , что мои глаза заволакивает туман , а птица начинает двоиться и троиться .| |Я начал клевать носом .| |Но тут Мила вскочила , вспугнув длиннохвостую птицу , и сказала : -- Ребята , вот там среди камней ручеёк .| |Я помою посуду .| |Она собрала хрустальные вазочки и отправилась к ручейку .| |А я тем временем незаметно махнул платком и увидел , что Мила вдруг остановилась .| |-- Чего ты стала ?-- крикнул ей Юрка .| |-- Понимаешь , посуда уже чистая ...| |Она вернулась к нам , подозрительно глядя на меня .| |-- Это опять твои фокусы , Борис ?| |-- Ладно , садись .| |Мила ,-- махнул Юрка рукой .| |Мы опять надолго замолчали .| |Мила ворочалась в кресле , кряхтела и в конце концов опять не выдержала : -- Борик , мы тут намусорили на камнях ...| |-- Она умоляюще посмотрела на меня .| |-- Можно , я подмету ?| |Я пожал плечами .| |Она подняла сухую пальмовую ветку и приготовилась подметать .| |Но я опять слегка тряхнул платком , который держал в опущенной руке .| |-- Ну , это уже безобразие !-- закричала Мила , отшвыривая ветку .| |-- Весь мусор исчез !| |-- Красота !..-- без всякого вдохновения проговорил Юрка .| |-- Борька , довольно дурить , идёмте ловить рыбу .| |Мила запрыгала на месте и захлопала в ладоши : -- Ловить рыбу !| |Ловить рыбу !| |-- Зачем ?-- спросил я .| |-- Чтобы приготовить обед ,-- убеждала она меня .| |-- Не можем же мы обедать мороженым !| |Тут одни сладости , Борик .| |Я покачал головой .| |-- Ловить рыбу -- это уже работа .| |А на этом острове никто не работает .| |Вот вам ...| |И к их ногам , неизвестно откуда , свалилась огромная серебристая рыба .| |-- О-о-о !..-- в один голос разочарованно протянули Мила и Юрка .| |-- Вам не нравится эта рыба ?-- спросил я .| |-- Нет , нравится ...| |Только , Борик , разреши мне , пожалуйста , её зажарить .| |-- В серых глазах Милы светилась самая искренняя мольба .| |-- Пожалуйста , Борик !| |Я хорошо умею жарить рыбу .| |-- Когда будет нужно , она сама зажарится ...| |-- Довольно !-- вдруг закричал Юрка , вскакивая с кресла .| |-- Надоели мне твои фокусы !| |Мила , идём ловить рыбу !| |-- Идем , Юрик ,-- обрадовалась она .| |-- А твой судак нам не нужен !| |-- Юрка схватил рыбу за раздувающие жабры и швырнул с обрыва .| |-- Идите , пожалуйста , я вас не задержу ...-- пожал я плечами , глядя , как они спускаются со скалы .| |-- Эй , постойте !| |А чем вы будете ловить ?| |Хотите , я вам сделаю сети или удочки ?| |-- Сами сделаем !-- ответил Юрка , цепляясь за камни .| |-- Сумасшедшие , в океане жуткие волны !| |Слышите , как там свистит ветер ?| |Вы утонете ?| |Мила ответила громко и радостно : -- Пускай ветер , пускай буря !| |Лучше буря , чем ничего не делать !| |Они скрылись за выступом скалы , но я ещё долго слышал тонкий голосок Милы , которая весело распевала : Будет буря , мы поспорим И поборемся мы с ней ...| |Мне было невыразимо скучно .| |Чтобы как-нибудь скоротать время , я сотворил для себя ещё несколько пирожных .| |Но они не полезли в рот .| |Мне захотелось пить , и на несколько минут я развлёк себя тем , что пустил из скалы шумный и звонкий фонтан нарзана .| |Вода была вкусная и холодная , и я пил её до тех пор , пока не почувствовал , что живот стал тугим , как барабан .| |Я сел в кресло , наблюдая , как пенится сбегающий в океан ручеёк , и в конце концов заснул .| |Проснулся я от толчка в плечо и вздрогнул , увидев чёрное лицо Юрки , освещённое красноватыми отблесками костра .| |Был вечер .| |Далеко в океане , за линией горизонта , чуть-чуть розовело небо .| |Мила хлопотала у костра .| |Приятно пахло дымком и жареной рыбой .| |-- Если так долго сидеть на одном месте , у тебя ноги совсем отсохнут .| |Вставай , вставай , волшебник !| |Юрка помог мне добраться до костра .| |У меня было такое ощущение , словно моё тело несколько часов подряд колотили палками .| |-- Вы ловили рыбу ?-- спросил я .| |-- А волны ?| |-- А мы поворошили мозгами и придумали .| |Мы ловили рыбу в лагуне моей рубашкой .| |Потрогай , она ещё мокрая .| |В океане волны , а в лагуне совсем тихо .| |-- Накупались , наплавались !-- живо говорила Мила .| |-- Вода такая хорошая , тёплая !| |-- Накупались ,-- с завистью сказал я .| |-- А меня не могли позвать ?| |-- Так ведь плавать -- это тоже работа !-- расхохотался Юрка и язвительно прибавил :-- Впрочем , если ничего не умеешь делать , то поневоле будешь бездельничать .| |-- Кто ничего не умеет делать ?-- возмутился я .| |Мила посмотрела на меня так , словно видела меня впервые .| |-- Борик , а что ты умеешь делать ?| |-- Фокусы ...-- быстро выпалил Юрка .| |Моё самолюбие было задето .| |-- Я всё умею делать !| |А вот интересно , что ты , Юрка , сам умеешь делать ?| |Он развёл руками : -- Ну , всего , конечно , как ты , я не умею ...| |Мила с укором сказала мне : -- Борик , он у нас молодец !| |Смотри , какой он устроил костёр .| |-- Подумаешь , костёр !| |Разве так дрова кладут ?| |Нет никакого притока воздуха .| |-- Покажи , как надо !-- запальчиво крикнул Юрка .| |-- Пожалуйста , могу показать ...| |Я начал показывать , и костёр , конечно , очень скоро погас .| |-- Хм ...-- смущённо пробормотал я .| |-- Дрова сырые .| |Дайте спички ...| |-- Спичек нет ,-- кусая губы от сдерживаемого смеха , проговорила Мила .| |-- Хм ...| |Сейчас я сделаю спички .| |-- Опять фокус ?-- подозрительно спросил Юрка .| |-- А ты без фокуса .| |-- Без фокуса ?| |Хорошо , дайте подумать ...| |Ну , ясно , чтобы добыть огонь , нужно увеличительное стекло .| |-- Чем ты думаешь , Борька ?| |Во-первых , увеличительного стекла нет , а во-вторых , если бы оно даже и было , то что бы ты с ним стал делать , когда солнце уже зашло ?| |-- В таком случае ...-- лихорадочно соображал я ,-- в таком случае можно добыть огонь при помощи трения дерева о дерево .| |-- Потри попробуй !| |Я неуверенно взял две ветки и минут пять тёр их одну о другую .| |Меня всё больше раздражали молчаливые улыбки приятелей .| |До боли стиснув зубы , напрягая силы и покрываясь потом , я всё тёр и тёр .| |А проклятые ветки даже не сделались тёплыми .| |Шумел океан , ясные и крупные звёзды блестели в вышине , ухала в темноте какая-то птица .| |-- Не мучайся ,-- сказал наконец мне Юрка .| |-- Это дерево не годится ,-- отбросил я ветки и расстегнул воротник на взмокшей рубашке .| |Он подошёл ко мне и покачал головой .| |-- С твоим терпением никакое дерево не загорится .| |-- Он улыбнулся , и на его тёмном лице блеснули зубы .| |-- Я читал , что дикари на добычу огня таким способом тратили много часов .| |Но есть способ и попроще .| |Видишь вот этот сухой нарост на дереве ?| |-- Ну ?| |-- Это называется трут .| |Берём немножко трута ...| |Смотри , вот так ...| |Кладём в костёр .| |Теперь я этой железкой и камнем высекаю искру ...| |Костёр задымился , вспыхнуло пламя , и вокруг нас заплясали тени .| |Юрка снова приблизил ко мне своё лицо .| |-- Понял ?| |Я был посрамлён и оттолкнул его довольно грубо .| |-- Чего ты толкаешься ?| |Я молчал .| |-- Слышишь , ты чего толкаешься ?-- вскипел Юрка .| |-- Я тебя еще не так толкну !-- вспыхнул и я .| |-- А ну толкни , толкни !| |-- Ребята , перестаньте !-- закричала Мила , вскакивая , но мы уже сцепились и рухнули на землю .| |Я сразу почувствовал , что чернолицый Юрка сильнее меня .| |Он прижал мои лопатки к камням , и один из них так больно впился в мою спину , что я взвизгнул : -- Пусти , Юрка !| |-- Ну то-то !-- уже миролюбиво проговорил тот , поднимаясь и отряхиваясь .| |-- Борик , иди к костру ,-- позвала Мила .| |-- Не хочу ,-- сказал я .| |-- Скучно всё это ...| |Ребята , давайте придумаем что-нибудь интересное .| |Они посмотрели на меня заинтересованно .| |-- Что ?| |-- Какое-нибудь интересное приключение .| |Стойте !| |Я уже придумал .| |Да , это был удивительный платок !| |Едва я махнул им , как засвистел ветер , и в ярком свете выплывшей из-за леса луны мы увидели в океане корабль .| |Ветер бил в раздувавшиеся паруса , и корабль швыряло с волны на волну , как скорлупу .| |Чёрный флаг с белым черепом и скрещёнными костями развивался на мачте .| |Ни слова не говоря друг другу , мы побежали к обрыву .| |Первой заговорила Мила : -- Какой страшный флаг !| |-- Это , конечно , пираты ?-- посмотрел на меня Юрка .| |--" Калоша Дьявола ",-- сказал я .| |-- Это самые страшные пираты мира !| |Гроза южных морей .| |Ребята , вот это приключение !..| |Глава четвёртая , в которой мы попадаем в плен к пиратам -- Ой , ой !-- вдруг закричала Мила .| |-- Смотрите , ребята , волны несут корабль прямо на камни !| |Он сейчас разобьётся !| |Молча и быстро , царапая до крови руки , мы начали спускаться со скалы .| |Внизу на камнях пенился ревущий океан .| |А дальше на волнах шевелилась широкая дорога .| |Тёмный силуэт корабля стремительно пересёк эту дорогу и скрылся за изгибом острова .| |А ещё через минуту мы услышали глухой удар и пронзительный треск ломающегося дерева .| |Внизу мы сняли ботинки и побежали по песку .| |Нагретый за день солнцем , он всё ещё был тёплым .| |Потом нам пришлось вброд перейти через маленький заливчик .| |От океана его отделяла гряда рифов , на которых ревели и разбивались могучие волны .| |За поворотом мы увидели корабль .| |Он лежал на камнях , и океанские волны перекатывались через него .| |Чёрные фигуры людей сновали по берегу .| |Они что-то спасали с погибшего корабля , волны сбивали их с ног , но они поднимались и снова что-то тянули .| |Мне показалось , что это была бочка .| |Наконец пираты выбрались на сухое место .| |Теперь нам хорошо были видны в лунном свете крепкие фигуры этих людей .| |Их было пятеро .| |-- А что , если они увидят нас ?-- наклонилась ко мне Мила , силясь перекричать шум прибоя .| |-- Пускай увидят .| |Не страшно !| |Но на самом деле мне стало очень страшно , когда я увидел , что пираты двинулись в нашу сторону .| |Мы пустились наутёк , в заливчике я споткнулся о подводный камень и с головой окунулся в солоноватую воду .| |Ребята помогли мне выбраться на песок в ту минуту , когда пираты подошли к заливчику .| |Задыхаясь от волнения и быстрого бега , мы домчались до скалы и начали подниматься вверх .| |Мокрая одежда хлюпала и мешала мне .| |Я скользил на камнях и срывался .| |-- Скорей , скорей !-- торопила Мила , насмерть перепуганная этим неожиданным приключением .| |Можете представить наш ужас , когда мы увидели , что следом за нами к нашему костру поднимаются и пираты !| |Но тут я подумал :" А чего я боюсь ?| |Ведь у меня есть волшебный платок !"| |Я сунул руку в карман и крепко сжал платок в кулаке .| |Другой рукой я неторопливо подбросил в костёр хворосту и совсем спокойно взглянул на подходящих к нам морских разбойников .| |Впереди выступал в полосатой тельняшке и в высоких ботфортах плечистый мужчина с рыжими бакенбардами .| |Я сразу узнал его .| |Он приближался к нам , держась за пояс , на котором висел большой изогнутый нож .| |Пламя костра сверкало в его чёрных глазах .| |Я сделал шаг ему навстречу .| |Пират остановился , снял с головы блестящую клеёнчатую шляпу и сказал хрипловатым басом : -- Бедные моряки , потерпевшие кораблекрушение у этих берегов , приветствуют юную леди и юного джентльмена .| |Он сделал знак остальным четырем пиратам , и все они также стянули со своих голов клеёнчатые шляпы и поклонились нам .| |Они были один страшнее другого -- точно такие были нарисованы у меня в моей приключенческой книжке .| |-- Здравствуйте , Рыжий Пёс !-- сказал я .| |-- О-ля-ля !-- воскликнул пират с рыжими бакенбардами .| |-- Юный джентльмен знает моё имя ?| |-- Я читал о вас в книге .| |Рыжий Пёс взглянул на своих спутников и горделиво тряхнул гривой рыжих волос .| |-- Тысяча чертей и одна ведьма !| |Я всегда был уверен , что моё имя переживёт меня !| |-- А это Рваное Ухо ,-- указал я на коренастого пирата с большим оттопыренным ухом , в котором отсутствовала мочка .| |-- Вы точно смотрели в воду , сэр !-- кашлянул он .| |-- А это Кошачий Зуб !-- продолжал я .| |Низенький человек с большим носом и тонкими усами неопределённо хмыкнул .| |-- А вас , кажется , зовут Кривой Ногой ?-- сказал я пирату со смуглым восточным лицом , в ухе которого покачивалась серьга .| |-- Так точно , сэр .| |-- А меня , сэр ?-- почтительно склонился огромный человек с чёрной повязкой , закрывающей один глаз .| |-- Одноглазый !| |-- Ха !-- восторженно воскликнул он .| |Как я потом убедился , этим коротким словом он выражал восторг , и недоумение , и все другие свои чувства .| |Пираты склонились к своему капитану и о чём-то пошушукались .| |У Рваного Уха был такой громкий и свистящий шёпот , что , когда он заговорил , мне сразу стало ясно , что их всех беспокоит .| |-- Капитан ,-- шипел человек с расплющенным ухом .| |-- Нет ли здесь подвоха ?| |Может быть , этих детей нарочно выпустили на нас и , пока мы точим с ними лясы , нас окружит стража ?| |-- Молчи , Рваное Ухо !-- пробасил Рыжий Пёс , небрежно отталкивая его .| |-- Ты всегда был трусом .| |Посмотри , девочка , кажется , сама трясётся от страха .| |Сейчас мы всё выясним .| |Держа в руках шляпу , капитан сделал шаг вперёд и продолжал , обращаясь к нам : -- Не скажут ли молодая леди и юный джентльмен , где находятся их достопочтенные родители ?| |Клянусь брюхом акулы , нам не терпится засвидетельствовать им своё почтение .| |-- Это невозможно , капитан ,-- сказал я .| |-- Почему , сэр ?| |Разве нельзя послать за родителями вашего слугу ?-- и Рыжий Пёс ткнул пальцем в чернолицого Юрку .| |-- Я не слуга !-- вздрогнул Юрка .| |-- Молчи , бой !-- рявкнул Рыжий Пёс .| |-- Клянусь брюхом акулы , ваш чернокожий дьяволёнок не умеет разговаривать с господами !| |-- Что ?-- вдруг громко вскрикнула Мила , которая до сих пор робко жалась к скале .| |-- Он не дьяволёнок , а наш хороший товарищ !| |И вы не имеете права так называть его !| |Она говорила всё это очень быстро , наступая на Рыжего Пса и размахивая руками перед самым его носом .| |Я никогда не видел Милу такой сердитой .| |Капитан отмахнулся от неё , как отмахиваются от назойливой мухи , пожал плечами и расхохотался .| |-- Не вижу ничего смешного !-- кричала рассерженная Мила .| |Рыжий Пёс с любопытством рассматривал её .| |Он даже отступил на один шаг .| |-- Прошу прощения , миледи .| |Я обошёл на своей лоханке пол света , пока она не разбилась на этих проклятых рифах , но я никогда не видел , чтобы белые дружили с чёрными .| |Я потянул Милу за рукав и сказал пирату : -- Видите ли .| |Рыжий Пёс , есть другие пол света , где дружат все люди .| |-- Ноне хотел бы я туда попасть !| |-- А вас туда и не просят !-- громко выпалила Мила .| |Стоявший в отдалении и не перестававший что-то жевать Кошачий Зуб невнятно пробормотал : -- Не могу сказать , что хозяева гостеприимно встречают своих гостей .| |-- А пусть гости не обижают хозяев !-- не унималась Мила .| |-- Ха !-- словно выстрелил Одноглазый .| |-- Разве черные могут быть хозяевами ?| |Он стоял перед нами , расставив ноги в ботфортах и уперев руки в бока .| |-- Такими же , как белые !-- резко проговорил Юрка , заражаясь горячностью Милы .| |-- Ха !| |Человек с серьгой в ухе неторопливо подошёл к капитану , припадая на одну ногу .| |-- Капитан , не вздёрнуть ли нам негритёнка на этой пальме ?| |-- Не торопись , Кривая Нога , всему свой черёд ,-- поморщился Рыжий Пёс и , заметив , что я их слушаю , сладко улыбнулся мне :-- Скажите же , сэр , как нам повидать ваших родителей ?| |-- Наших родителей нет на этом острове ,-- ответил я простодушно .| |-- Мы здесь одни .| |Это было непростительной глупостью .| |Пираты переглянулись , а Кошачий Зуб зажевал что-то еще быстрее .| |-- Вы жуёте табак ?-- наконец сообразил я , с интересом наблюдая , как перекатываются под его загорелой кожей желваки и смешно топорщатся усы .| |-- Так точно , сэр ...-- заулыбался Кошачий Зуб .| |-- Так я и думал !-- сказал я Миле и Юрке .| |-- Настоящие морские волки всегда жуют табак и курят трубки .| |Мягко ступая на носках , как будто крадучись , ко мне подошёл Кошачий Зуб .| |Я уже заметил , что все его движения были лёгкими и даже грациозными .| |Он очень походил на артиста балета .| |Церемонно кланяясь мне .| |Кошачий Зуб проговорил мурлыкающим , грудным голосом : -- Хотите попробовать , сэр ?| |Чудесный табачок , сэр !| |Всегда такое ощущение , точно у тебя во рту ночевали лошади .| |Пираты захохотали дружно и громко .| |-- Нет ... не надо ...-- сказал я .| |-- Спасибо ...| |Кривая Нога протянул мне дымящуюся трубку .| |-- Может быть , вам дать мою трубочку , сэр ?| |Две - три затяжки , и у вас будет такое блаженное состояние , словно вы наглотались гвоздей пополам с паукам и пиявками .| |-- Нет ... спасибо ...| |-- Ха !-- проговорил Одноглазый .| |-- Молодой джентльмен не жуёт и не курит табак .| |Зато он любит , наверное , этот напиток , сладкий , как змеиный яд !| |-- Одноглазый протянул мне большую фляжку .| |-- Вино ?-- догадался я .| |-- Нет , сэр !| |Ром !| |Отхлебните , сэр .| |Нам удалось спасти целый бочонок .| |Чем больше пьёшь , тем короче путь на кладбище .| |Я отстранил рукой фляжку , которую Одноглазый держал у моих губ , и покачал головой : -- Я не тороплюсь на кладбище .| |Пираты снова расхохотались .| |Рыжий Пёс издал вдруг какой-то странный шипящий звук .| |В ту же секунду пираты бросились на нас и скрутили нам руки .| |Я слышал , как громко стонала Мила и как кряхтел и сопел , отбиваясь от пиратов , Юрка .| |-- Пустите !-- что было сил закричал я .| |-- Вы не имеете права !| |-- Ха !-- усмехнулся Одноглазый , связывая мне руки .| |Он приблизил свой единственный глаз к моему лицу , и я увидел в чёрном зрачке столько ярости и жестокости , что почувствовал , как весь холодею от ужаса .| |Глава пятая , в которой всё оборачивается самым неожиданным образом -- Юную леди и юного джентльмена привязать к пальмам !| |А негритёнка -- ко мне !-- приказал Рыжий Пёс .| |Меня и Милу крепко прикрутили к деревьям .| |Рыжий Пёс тем временем важно опустился в кресло , и к его ногам швырнули бедного Юрку .| |Рыжий Пёс торжественно пробасил : -- За белых птенцов , пираты , мы потребуем хороший выкуп -- мешок денег !| |А ты , негритёнок , будешь служить мне .| |Слушайте все !| |Я назначаю себя губернатором этого острова .| |Ура губернатору !| |-- Ура-а !..-- заорали пираты .| |И где-то в скалах откликнулось раскатистое эхо .| |В темноте в недалёком лесу шумно вспорхнула стая испуганных птиц .| |-- Мы вас не признаём губернатором !-- крикнула Мила .| |-- Воркуйте , воркуйте , птенчики !| |Клянусь брюхом акулы , это только услаждает мой слух !-- посмеивался Рыжий Пёс .| |Пираты по-хозяйски расположились на нашей площадке и съели зажаренную на костре рыбу , запивая её ромом .| |По мере того как эти страшные люди отхлебывали из своих фляжек , они делались всё развязней и болтливей и , наконец , запели песню : Чтобы сладко есть и пить , Без труда на свете жить , Нужно денежки добыть , Ой - ха - ха !..| |А чтоб денежки добыть , Нужно лишь пиратом быть , Обмануть , украсть , убить , Ой - ха - ха !..| |От свирепых голосов и дикого смеха мороз продирал по коже .| |В конце концов они перепились и захрапели .| |-- Ах , если бы у меня были свободными руки !-- зашептал я своим товарищам .| |-- Юрка , ты не можешь каким-нибудь образом развязать нас с Милой ?| |-- Не могу ,-- простонал он из темноты .| |Луна закатилась , костёр погас , и вокруг нас чёрной плотной стеной стоял мрак .| |Всё потонуло в этой непроницаемой и жуткой темноте .| |-- Юрка ,-- умолял я ,-- попробуй как-нибудь доползти до нас .| |Я слышал , как он вздохнул .| |-- Рыжий Пёс привязал меня к своей ноге ...| |Мила тихонько всхлипывала : -- Противный Борька ...| |Зачем ты нас затащил на этот гадкий остров ?| |Что я мог ответить ?| |Я молчал , глотая слёзы обиды и бессильной злобы .| |Под конец я задремал , уронив голову на грудь .| |Проснулся я от зычного крика Рыжего Пса .| |Было светло .| |Солнце сверкало в синих волнах океана , снова свистели и щелкали в лесных зарослях птицы .| |Пираты суетились на площадке .| |Рыжий Пёс сидел в кресле , величественно поглядывая на стоявшего перед ним на коленях Юрку .| |Я заметил , что руки у Юрки были уже развязаны .| |-- Может быть , ты тоже не признаёшь меня губернатором ?-- спросил Рыжий Пёс , расчесывая свои огненные бакенбарды серебряной гребёнкой .| |-- Я вас презираю !-- страстно и громко воскликнул Юрка .| |Рыжий Пёс вскочил , и его красный нос побагровел еще больше .| |-- Чисти мои сапоги , бой !| |-- Ха !-- прищелкнул языком Одноглазый .| |Все пираты столпились вокруг Юрки .| |-- Чистить ваши сапоги ?-- качнул Юрка курчавой головой .| |-- Да ни за что !| |Я просто обомлел от его храбрости и только ахнул , когда увидел , как он преспокойно плюнул на сапог капитана .| |Рыжий Пёс отшвырнул Юрку ногой и заревел , словно бык : -- Вздёрнуть чернокожего на эту рею !| |-- И он указал пальцем на дерево .| |Пираты подхватили Юрку на руки , набросили на его шею петлю и , похохатывая , потащили к пальме .| |-- Боря !..-- истерически закричала Мила .| |-- Рыжий Пёс , не смей !| |-- Я задыхался от волнения .| |-- Слышите , не смейте !| |Ох , если бы у меня были свободными руки !| |Пираты расхохотались .| |Вообще , как я заметил , они хохотали по всякому поводу и даже без повода .| |Ко мне подошёл Одноглазый и больно потянул за ухо .| |-- Уж не думаешь ли ты , птенец , что если бы у тебя были свободными руки , то ты поколотил бы его превосходительство нашего губернатора ?| |-- И ещё как поколотил бы !| |Они , конечно , не могли отнестись к моим словам всерьёз и опять захохотали , хватаясь за животы и приседая .| |-- Ваше превосходительство ,-- давясь смехом , с трудом выговорил Кошачий Зуб ,-- вам сделали вызов !| |Бокс !| |Восемь раундов !| |У Рыжего Пса от смеха выступили слёзы .| |Он вытер глаза кулаком и поднёс его к моему носу .| |-- Тысяча чертей и одна ведьма !| |Мне это нравится !| |Клянусь брюхом акулы , это будет самое весёлое представление в мире !| |Ну-ка , развяжите птенцов !| |Потирая затёкшие руки , я незаметно махнул волшебным платком и прошептал : -- Хочу быть сильным и непобедимым .| |Пираты , посмеиваясь , расчищали от сучьев площадку , а Мила и Юра в это время поражение шептали мне : -- Ты сошёл с ума , Борька !| |-- Он убьёт тебя одним ударом !| |-- Посмотрим !..-- сказал я и пошёл навстречу Рыжему Псу .| |-- Внимание !-- пробасил капитан .| |-- Сейчас начнётся представление !| |Мальчишка !| |Слышишь , мальчишка ?| |Знаешь ли ты , что в Лос-Анжелесе и в Рио-де-Жанейро я дважды побил Шестипалого Джека ?| |-- Знать не знаю никаких Шестипалых и не понимаю , зачем вы хвастаетесь .| |Рыжий Пёс ,-- сказал я , глядя прямо в его глаза .| |-- Наверно , вы боитесь , что я вас побью !| |-- Я боюсь ?-- взревел Рыжий Пёс .| |-- Смотри сюда , мальчишка !| |Плечистый , рыжеволосый , он подошёл к большому , величиной с одноэтажный дом , замшелому камню .| |Этот камень словно врос в землю на краю обрыва .| |Напрягаясь и тяжело дыша .| |Рыжий Пёс попытался сдвинуть его с места плечом .| |Конечно , это было ему не под силу .| |Однако он сказал , вытирая пот с красного лица : -- Ты видишь , этот камень сдвинулся с места .| |Неужели тебе не страшно , мальчишка ?| |-- Что же тут особенного ?-- пожал я плечами и , засучив рукава , показал пиратам свой указательный палец .| |-- Вы видите этот палец ?| |Так ...| |Теперь смотрите ...| |Я подошёл к обрыву и совсем легонько ткнул камень пальцем .| |Земля зашевелилась у нас под ногами -- это камень вывернул целые пласты песка и глины .| |Сначала медленно , словно нехотя , камень перевернулся два раза вокруг себя , а затем с оглушающим грохотом , сбивая и увлекая за собой другие камни , полетел в океан .| |Было слышно , как внизу всплеснулись волны , и каскад брызг взметнулся до самой площадки .| |-- Ха !-- сказал в наступившей тишине Одноглазый .| |-- Вот это волшебство !-- тихонько вскрикнула Мила .| |Все пираты были в замешательстве .| |Но тут Кошачий Зуб крикнул : -- Случайность !| |Самая обыкновенная случайность , уверяю вас .| |Губернатор сдвинул камень , и он уже держался на волоске !| |-- Конечно , случайность , ваше превосходительство ,-- подтвердил Рваное Ухо .| |-- Разве по силам птенцу опрокидывать скалы ?| |Рыжий Пёс наконец пришёл в себя от изумления .| |-- Тысяча чертей и одна ведьма !| |Если мальчишка действительно силен , то тем приятнее будет его поколотить !| |-- На ринг , на ринг !-- хрипло закричали пираты .| |-- Держись , Борис !-- шепнул мне Юрка подбадривающе .| |Мила задержала меня и сказала умоляюще : -- Борик , может быть , лучше отказаться ?| |-- Отказаться ?-- сжал я кулаки .| |-- Нет уж , тысяча чертей и одна ведьма !| |Все умолкли .| |Мы сошлись с Рыжим Псом в самом центре площадки и , как это делают настоящие боксёры перед началом боя , пожали друг другу руки .| |Когда я протягивал ему руку , то видел над собой могучую гору в полосатой тельняшке , увенчанную рыжей растительностью .| |Но вдруг эта гора присела и завизжала : -- Ай - ай ! ..| |Не могу !| |Ой , больно ! .| |О , моя бедная рука !| |Отпусти же мою руку , мальчик !| |Я отпустил его руку , и он отпрянул от меня , пританцовывая от боли и дуя на пальцы .| |-- Что случилось .| |Рыжий Пёс ?-- спросил кто-то из пиратов .| |-- У этого мальчишки не руки , а клещи ! .| |Сейчас я его нокаутирую !| |Он сделал молниеносный выпад и с силой ударил меня в левую скулу .| |Но как это ни странно , я не почувствовал этого удара , а Рыжий Пёс отлетел на несколько метров , словно наткнулся на стену .| |Все безмолвствовали .| |-- Ничего не понимаю ...-- бормотал Рыжий Пёс , потирая кулак .| |-- Ты боишься его .| |Рыжий Пёс ?-- сказал Кошачий Зуб .| |-- Что ?-- заревел капитан .| |-- Я его боюсь ?| |Я сделаю сейчас из него медузу !| |Как бык , наклонив голову и вращая налившимися кровью глазами , он двинулся на меня .| |Честное слово , я стукнул его совсем не сильно .| |Но Рыжий Пёс пролетел через всю площадку , сбив с ног Кривую ногу , и плашмя грохнулся на камни .| |Я видел , как безмолвные , потрясённые пираты склонились над ним и разжимали стиснутые зубы , чтобы влить в рот глоток рома .| |Мила подпрыгивала возле меня на одном месте , не в силах сдержать своего восторга .| |-- Ты самый сильный человек на свете , Борик !| |Юрка изумлённо заглядывал мне в лицо .| |-- Как ты всё это делаешь , Борька ?| |Я не успел ответить , потому что услышал за спиной крадущиеся шаги и оглянулся .| |Вынув кривые ножи и свирепо вращая глазами , на нас наступали четверо пиратов .| |Рыжий Пёс сидел в отдалении и указывал на меня пальцем .| |Я смело принял этот неравный бой .| |Через несколько секунд четыре морских разбойника валялись на камнях .| |-- Ага , получили ?!-- закричала Мила .| |Один за другим , трусливо оглядываясь , пираты уползли за обрыв .| |Глава шестая , в которой Кошачий Зуб предлагает мне быть капитаном пиратов -- Полная победа , ребята !| |Небось , больше не явятся !-- сказал я и , обняв Юрку и Милу , положил им на плечи руки .| |А это мне никак нельзя было делать , потому что оба они в ту же секунду полетели на землю .| |-- Чего вы ?-- обескуражено спросил я .| |Они поднялись , потирая плечи .| |-- Что ты положил нам на плечи ?| |-- Руки ...| |-- Это не руки , а какие-то железные рельсы .| |Только теперь я начал понимать по-настоящему , что обладаю невероятной , нечеловеческой силой .| |Я пощупал свои пальцы , локти , мускулы -- казалось , что всё было таким же , как всегда .| |В рассеянности я оперся на пальму .| |Дерево затрещало и переломилось , словно спичка .| |Оно с шумом рухнуло на площадку , накрыв своими ветками Милу .| |Я хотел помочь ей подняться , но она живо вскочила на ноги и бросилась от меня наутёк .| |-- Борис , это невозможно !| |-- Да , да , Борька , так нельзя !-- крикнул мне Юрка , высовывая лицо из-за скалы .| |-- Не подходи ко мне , пожалуйста .| |Стань сначала таким , как прежде .| |Я отлично понимал , что так продолжаться не может , и , превратив себя в обычного человека , бросил волшебный платок на ствол упавшей пальмы .| |-- Ребята , идите сюда , я теперь такой же , как всегда .| |Они осторожно приблизились и ощупали меня .| |-- Да , теперь ты , кажется , похож на человека ,-- успокоено проговорил Юрка .| |-- Объясни , наконец , как ты всё это устраиваешь .| |-- Очень просто ...-- сказал я .| |-- Но согласитесь сначала , что волшебником быть очень приятно !| |Они промолчали .| |-- Чего вы молчите ?| |-- Как бы тебе сказать ?..-- задумчиво сказал Юрка .| |-- Мне понравилось , как ты колотил ...| |Но ...| |-- Что " но "?| |-- Но ведь так бывает только в сказке .| |-- Совершенно правильно ,-- оживилась Мила .| |-- А в настоящей жизни до всего надо доходить вот этим .| |-- Она показала на свой лоб .| |-- И вот этим , -- и она показала на свои руки .| |-- Да ну вас !-- рассердился я .| |-- Смотрите , какие птицы полетели !| |Это была стая красивых длиннохвосток с разноцветными перьями .| |Они промелькнули над нами с певучим клёкотом и скрылись в лесу .| |-- Мы уже видели одну такую ,-- сказал Юрка .| |-- Очень похожи на павлинов .| |Наверно , у них вкусное мясо .| |Вот бы поймать и изжарить на костре !| |Я полез в карман за волшебным платком , совсем позабыв о том , что он лежит на стволе пальмы .| |-- Пожалуйста ...| |Сейчас эта птица свалится к твоим ногам .| |-- Стой , Борька !-- остановил он меня .| |-- Ты хочешь опять сделать какой-нибудь фокус ?| |А что , если мы поймаем её , как настоящие робинзоны ?| |-- А как же мы поймаем эту птицу .| |Юрка ?| |-- В силок .| |Я отошёл в сторонку и начал придумывать схему силка .| |Но в это время Юрка крикнул : -- Вот и всё !-- и показал мне небольшую верёвочку с петлёй .| |-- Только и всего ?| |-- Я был разочарован .| |-- Хм ...| |У меня получается побольше .| |Я показал Миле и Юрке свою схему , которую начал чертить на площадке .| |Они переглянулись и рассмеялись .| |-- В такой силок , Борька , надо ловить не птиц , а диких слонов .| |-- Смешной ты , Борик ,-- вздохнула Мила , с улыбкой глядя на меня .| |-- Ничего - то ты не умеешь .| |-- Это я не умею ?-- взорвался я .| |-- Ты только не сердись ...| |Я же по-дружески ...| |-- Хватит !| |Надоели мне ваши нотации .| |В эту минуту мы отчётливо услышали страшную песню пиратов и умолкли .| |Я подбежал к обрыву .| |Морские разбойники сидели на песке и отхлебывали из фляжек .| |Океан был спокойным , как ягнёнок .| |Там , где недавно клокотал прибой , чуть-чуть шевелились ленивые и прозрачные волны .| |Я видел , как Кошачий Зуб сделал какой-то знак Одноглазому и отполз в сторону .| |Одноглазый загородил от него Рыжего Пса .| |-- Кошачий Зуб опять лезет к нам ,-- зашептала возле моего уха Мила .| |-- Боря , мне это надоело !| |-- Да , Борька , пора домой ,-- опасливо вглядываясь в приближающегося пирата , сказал Юрка .| |-- Дома , наверно , уже беспокоятся .| |-- Погодите , ребята ...| |Смотрите .| |В руках у Кошачьего Зуба белый флаг .| |Они предлагают нам мир ?| |-- А ну их !-- топнула ногой Мила .| |-- Нет , это интересно , что они нам скажут .| |Давайте послушаем .| |-- Только ты на всякий случай опять стань сильным ,-- предложил Юра .| |-- Что ты !| |Теперь они и так будут меня бояться !-- небрежно сказал я .| |Мы отошли в сторону .| |Сначала из-за камней высунулся белый флаг , а затем показалась усатая физиономия Кошачьего Зуба .| |Увидев нас , он умилённо и почтительно заулыбался .| |-- Сэр !| |Я прислан к вам как парламентёр .| |-- Вижу ,-- сурово сказал я .| |-- Что вам надо ?| |Он по-прежнему жевал табак .| |И , переложив его языком из-за щеки за щёку , с той же почтительностью продолжал : -- Сэр !| |Я уполномочен сделать вам чрезвычайно важное предложение .| |-- Я слушаю .| |Он вылез на площадку и сел на камень .| |-- Видите ли , сэр ...| |Разговор должен быть секретным .| |Я посмотрел на приятелей и понял , что они встревожены .| |-- Не беспокойтесь , ребята ...| |Грациозно изгибаясь , Кошачий Зуб приблизился ко мне , ступая на носках .| |-- Сядем , сэр ...| |Мы сели на ствол пальмы .| |Юрка и Мила скрылись в ущелье .| |-- Если что -- свистни !-- крикнул мне издалёка Юрка .| |-- Если только вы ...-- предостерегающе сказал я .| |Кошачий Зуб испуганно отодвинулся , подвигав в подобострастной улыбке свои кошачьи усы .| |-- Что вы , что вы , сэр !| |-- Я вас слушаю .| |-- Мы признаём вашу полную непобедимость , сэр , и предлагаем вам быть нашим капитаном !| |Я смотрел на него во все глаза .| |-- Что ?| |Я -- вашим капитаном ?| |-- Да , сэр .| |-- У вас есть капитан .| |-- Рыжий Пёс ?| |Мы убьём его , сэр ,-- спокойно сказал Кошачий Зуб .| |Тут я даже привскочил .| |-- Убьёте своего товарища ?| |Да как же вам не совестно говорить это ?| |Кошачий Зуб сделал какое-то изящное движение рукой .| |-- Таков закон жизни , сэр .| |Сильные бьют слабых .| |Рыжий Пёс своё уже сделал .| |Мы держали его , пока он был нужен , но теперь он сыграет в ящик , сэр !| |Он не захочет уйти по доброй воле , и нам придётся его убрать .| |Да , сэр , таков закон жизни !| |-- Это какой-то ... звериный закон !-- возмущался я .| |Кошачий Зуб посмотрел на меня со снисходительной улыбкой .| |-- Будем откровенны , сэр , как джентльмен с джентльменом ...| |Мы живём для того , сэр , чтобы поменьше работать , но иметь побольше !| |Он говорил всё это , пережевывая табак и поглаживая мне руку .| |Но вдруг он скрестил свои руки на груди , и я похолодел , увидев , что мои маленькие ручные часы , которые мне подарила мама в День рождения , исчезли .| |-- Эй , Кошачий Зуб , отдайте мои часы !| |-- Ваши часы , сэр ?| |Какие часы ?| |-- Которые вы сейчас сняли с моей руки !| |Он глуповато заулыбался и вернул мне часы .| |-- Простите , сэр , привычка .| |Больше не буду ...| |Это называется клептоманией , сэр .| |Когда я работал клерком , все в конторе знали мою болезнь и берегли свои вещи .| |Совершенно не могу видеть чужую вещь , чтобы не положить в карман ...| |Да , так что вы всё-таки думаете о нашем предложении , сэр ?| |-- Мне не нравится ваша жизнь ...| |-- Ах , сэр , я уже сказал вам , что все мы живём для того , чтобы работать поменьше , а иметь побольше !| |Для этого всегда один человек пожирает другого .| |Вот , например , мой родной дядя ...| |Он раньше был пиратом , сэр !| |Он убил и ограбил сто восемьдесят два человека и стал миллиардером !| |-- Какой ужас !-- вырвалось у меня .| |-- А теперь дядю знает вся страна , и его охраняет полиция ,-- мурлыкающим голосом продолжал Кошачий Зуб , пережевывая табак .| |-- Обратите внимание на то , сэр , что мой дядя сейчас ровным счётом ничего не делает и только ходит по воскресеньям в церковь , чтобы помолиться Богу .| |На него работают другие , и уж , будьте уверены , он дерёт с них три шкуры , сэр !| |А разве это не тот же разбой ?| |Мне становилось всё больше не по себе от разговора с Кошачьим Зубом .| |-- Значит , миллиардеры -- это одно и то же , что разбойники ?| |-- Конечно , сэр !-- воскликнул он , обрадованный тем , что я , наконец , начал понимать его .| |-- Вообще все люди в той или иной степени разбойники .| |Согласитесь , сэр , что это очень приятно -- ничего не делать , а иметь много .| |-- Это ... неправильно ...| |Кошачий Зуб хитро подмигнул мне .| |-- А разве вы сами , сэр , любите работать ?| |Я не сразу нашёл , что ответить , и замялся .| |-- Говорите , говорите , не стесняйтесь , сэр ,-- подбадривающе похлопал он меня по плечу .| |-- Я ... люблю ... работать ...| |Он рассмеялся , не открывая рта и топорща усы .| |Сейчас он еще больше походил на кошку .| |-- Не верю , сэр , хоть убейте !| |-- Я не буду вашим капитаном ,-- сказал я решительно .| |-- Сэр ...| |-- Нет , нет !| |Не хочу !| |Кошачий Зуб приподнялся и взмахнул рукой .| |-- С вашей ужасающей силой , сэр , мы подчиним себе все моря и океаны !| |Мы ограбим и убьём тысячи людей !| |-- Он говорил , всё более увлекаясь , и глаза его алчно засверкали .| |-- Вы станете самым богатым человеком в мире и сможете всю жизнь не работать !| |На вас будут работать другие !| |Только подумайте , сэр : до самой смерти ничего не делать !| |-- Я не разбойник и не миллиардер , чтобы ничего не делать .| |-- Весьма сожалею , сэр , что вы отказываетесь от своего счастья .| |Но я думаю , что вы ещё подумаете и согласитесь .| |-- Уходите !-- сказал я сердито .| |-- Но я хотел ...| |-- Уходите !| |Ну ?!| |Он мягко отскочил от меня , не переставая кланяться .| |-- Уношу ноги ...| |-- Кошачий Зуб вдруг выпрямился и потянул носом воздух .| |-- Сэр !| |Сейчас будет шторм !| |Будет страшный шторм , не приведи Бог !| |Я знаю эту лужу , как лягушка своё болото , и не говорю попусту .| |Штормы налетают в этих местах мгновенно , и спасения от них нет !| |Ищите убежище , пока не поздно , сэр !| |Он торопливо убежал .| |Глава седьмая , в которой выясняется , что мой волшебный платочек исчез Я продолжал сидеть на стволе упавшей пальмы , совсем расстроенный разговором с Кошачьим Зубом .| |Больше всего меня обижало и возмущало то , что пираты , эти воры и убийцы , посмели обратиться ко мне с гнусным предложением , словно видели во мне своего единомышленника .| |Печальные мысли всё больше овладевали мной .| |Какие наглецы !| |Ну , допустим , я не люблю подметать пол , стелить кровать , мыть посуду ...| |Но ведь это , в сущности , мелочь , и она не даёт им никакого права втягивать меня в свою шайку .| |А может быть , это не такая уж мелочь , как мне кажется ?| |Мама не раз говорила , что на таких мелочах и проверяется характер человека !| |Мои грустные размышления нарушили Мила и Юрка .| |-- Борик , а что он тебе говорил ?| |-- Всякие глупости ...| |-- Что именно ?-- допытывался Юрка .| |-- Да так ...| |-- Ты не хочешь нам сказать ?-- удивилась Мила .| |-- Ну , смотри , Борька , я тебе это припомню !-- в голосе Юрки прозвучала обида .| |-- Ребята ,-- сказал я смущённо ,-- Кошачий Зуб предложил мне быть пиратским капитаном .| |-- Вот болван !-- всплеснул Юрка чёрными ладонями .| |-- Я его прогнал ...| |-- Как ему только это пришло в голову ?-- весело рассмеялась Мила и вдруг подняла лицо к небу .| |-- Ребята , вы посмотрите , как потемнело .| |Из-за линии горизонта на океан наползала величественная тёмно-фиолетовая туча .| |Солнце уже скрылось за ней , и потоки лучей тонкими шпагами вырывались из-за разорванных вихрящихся концов тучи .| |Было очень тихо .| |Не шумел океан , и на его потемневшей глади не было заметно ни одной шероховатости .| |Только теперь я обратил внимание на то , что в лесу умолкли все птицы , которые совсем недавно наполняли воздух щебетаньем .| |Острые листья на пальмах висели не покачиваясь , словно мёртвые .| |Всё застыло в каком-то оцепенении .| |Стало трудно дышать .| |Воздух был тяжёлым и душным .| |-- Кошачий Зуб сказал , что сейчас будет шторм ,-- проговорил я , роясь в кармане .| |-- Кажется , он прав .| |Я читал , что всё затихает перед штормом .| |Но нам этот шторм не страшен ...| |Последние слова я сказал уже не очень уверенно , потому что не обнаружил в кармане своего волшебного платка .| |-- Что ты ищешь ?-- спросила Мила .| |-- Платок ...| |Где мой платок ?| |-- Синий платок ?| |Ты , кажется , положил его сюда ... на ствол пальмы .| |-- Где ?| |Где он ?| |Платка нигде не было .| |Кривая молния разрезала тучу и словно провалилась в океан .| |Слабо затрепетали над нашими головами листья деревьев , и в ту же минуту мы увидели , как с океана к берегу идёт , растянувшись на несколько километров , высокий чёрный вал .| |Только на самой его вершине пенилась вода .| |Следом за этим валом шёл второй , ещё более высокий и грозный .| |А дальше уже ничего не было видно , потому что фиолетовая туча опустилась к самому океану и скрыла бушующие волны .| |На нас пахнуло холодом , зашелестели , зашептали густые листья в кронах деревьев .| |Со страшной силой рявкнул гром , и почти в ту же секунду с пушечным грохотом разбился о берег первый вал .| |Стволы деревьев закачались и затрещали , и мою рубашку вздуло ветром .| |-- Ищите , ищите !-- кричал я .| |-- Ищите , иначе мы погибли !| |Второй вал разбился с ещё большим шумом .| |Каскады брызг взлетели над скалой и градом забарабанили по нашей площадке .| |Мы бросились в ущелье .| |Но и туда ворвалась разъярённая пена третьего вала .| |Милу подхватила волна и понесла из ущелья .| |Уцепившийся за камень Юрка с трудом удержал её .| |Но в это время на нас обрушилась новая волна и понесла всех в глубину ущелья .| |Вероятно , она и спасла нас .| |Задыхаясь и глотая солёную воду , я выбрался на какой-то скользкий выступ .| |Стало темно , как ночью .| |Но молнии вспыхивали одна за другой , и в их синеватом свете я видел , как копошатся на другой стороне ущелья Мила и Юра .| |Всё грохотало и выло вокруг .| |Казалось , мир рушится .| |Потом тяжёлым водопадом ударил тропический ливень , сверху посыпались камни , и один из них больно стукнул меня по голове .| |Я потерял сознание .| |Глава восьмая , в которой мы пытаемся найти выход из трудного положения Удивительно , что я совершенно ясно слышал , как по комнате ходит мама .| |Я лежал в постели и , не открывая глаз , спросил : -- Это ты , мамочка ?| |-- Я ...-- послышался её голос .| |-- Ты уже пришла с работы ?| |-- Да ...| |-- Я подмёл комнату и вымыл посуду .| |-- Молодец , сынок !-- сказала мама , как мне показалось , сдерживая смех .| |-- Сейчас я встану и уберу кровать .| |-- Очень хорошо .| |Я приподнялся и протёр глаза .| |-- Такая кровать жёсткая ...| |Всё тело болит ...| |Понимаешь , мамочка , мне приснился кошмарный сон ...| |-- Какой ?| |-- Будто я , Мила и Юрка ...| |-- Я отнял от лица руки , которыми тёр глаза , и отшатнулся .| |Надо мной склонялись улыбающаяся Мила и чернолицый Юрка .| |Оказывается , это Мила разыгрывала меня , подражая голосу мамы .| |-- Значит , сон продолжается ?-- со страхом спросил я .| |-- Продолжается !-- вздохнула Мила .| |-- Юрка , ущипни меня .| |-- С удовольствием !-- обрадовался Юрка и ущипнул меня так крепко , что я привскочил .| |-- Ну-ну , ты не очень , пожалуйста ...| |В ущелье было светло и сухо , над самой головой сверкало солнце , и где-то неподалёку посвистывали птицы .| |Было слышно , как внизу вздыхает океан .| |-- Вот это был шторм !-- восторженно проговорил Юрка .| |-- Меня так трахнуло камнем по коленке , что я до сих пор не могу ступить на ногу .| |-- А у меня все руки в синяках ,-- пожаловалась Мила .| |-- У меня у самого болит голова ,-- сказал я .| |Ребята , что же мы будем теперь делать ?| |-- Как что ?-- удивилась Мила .| |-- Отправляться домой .| |-- Это невозможно ...| |-- Ой , почему ?-- испуганно вскрикнула она .| |-- Я ведь говорил вам , что у меня пропал платок ...| |-- Не морочь нам голову !-- сверкнул глазами Юрка .| |-- При чём тут платок ?| |-- Это волшебный платок ...| |-- Никогда не думал , что платки бывают волшебные .| |Чепуха какая-то .| |-- Чепуха ?| |А как мы попали на этот остров , ты об этом знаешь ?| |-- Ничего я не знаю .| |-- Так вот знай -- с помощью волшебного платка !| |Лица моих приятелей стали очень серьёзными .| |Я видел , как у Милы задергался подбородок .| |-- А если ... платка нет ?| |-- Значит ...-- сказал я , чувствуя , что у меня самого начинает дёргаться подбородок .| |-- Значит , мы навсегда останемся на этом острове ...| |Мила и Юрка молчали .| |Потом я услышал , как Мила всхлипывает .| |-- Мне надоел этот противный остров !| |Я хочу домой !| |Зачем ты нас притащил сюда ?| |Должен , к своему стыду , сознаться , что тут и я заплакал .| |-- Перестаньте завывать !-- вдруг сердито закричал нам Юрка .| |-- Я хочу домой !-- растирал я кулаком слёзы .| |-- Все хотят домой !| |-- Я хочу к ... к маме ...-- всхлипывала Мила .| |-- Все хотят к маме .| |Борька !| |Мила !| |Нам надо что-то придумать .| |-- Что можно придумать ?-- безнадёжно сказал я .| |-- Не знаю ...| |Но что-то надо .| |-- Что ?| |Что ?| |-- Сколько мы пробудем здесь , неизвестно , так ?| |-- Ну , так ...| |-- Нам нужно где-нибудь жить ?| |Ведь правда ?| |-- Правда ...| |-- Нам нужно есть ?| |-- Нужно ...-- согласился я .| |-- Мне хочется есть .| |Осенённая какой-то мыслью , Мила перестала плакать и выпрямилась .| |Слезинки ещё сверкали на её ресницах .| |-- Давайте строить дом , ребята !| |Посовещавшись , мы решили построить дом где-нибудь в лесу , чтобы его не нашли пираты .| |И , не раздумывая больше ни минуты , отправились в чащу .| |Когда мы спускались со скалы , ветер донёс до нас смех и хриплые голоса пиратов .| |Они распевали свою песню .| |А чтоб денежки добыть , Нужно лишь пиратом быть , Обмануть , украсть , убить , Ой - ха - ха !..| |-- Наверное , опять пьют ром ,-- покачала головой Мила .| |Я с тревогой прислушивался к их песне .| |-- Боюсь , что они всё равно убьют нас ...| |Они такие сильные ...| |-- Не убьют !-- ободряюще сказал Юрка .| |-- В общем - то они бездельники и пьяницы !| |Не трусь , Борька !| |Глава , в которой я начинаю понимать смысл одной пионерской песни После шторма в лесу парило .| |Мы с трудом пробирались сквозь заросли , наполненные криками птиц и шелестом бесчисленного количества крыльев .| |То и дело ноги попадали в невидимые в траве лужи , оставшиеся после тропического ливня .| |А с деревьев на нас сыпался град капель .| |Очень скоро мы промокли до нитки .| |Лес становился всё гуще .| |Деревья с огромными чёрными стволами сплетали над нашими головами ветки , закрывая солнце .| |Повсюду , словно уснувшие змеи , свисали лианы .| |Изредка солнечный свет пробивался сквозь кроны деревьев длинными тонкими пальцами , и тогда схваченные этими пальцами капли дождя сверкали , как хрустальные стёклышки .| |Мы устали , хотелось есть и пить .| |-- Я больше не могу , ребята ,-- сказала наконец побледневшая и осунувшаяся Мила .| |-- Да , давайте отдохнем ,-- предложил я .| |Но Юрка , шедший впереди нас , не оборачиваясь , крикнул : -- Только , пожалуйста , не вешайте носы !| |В эту минуту из-под его ног выпорхнула большая птица , похожая на утку .| |В гнезде мы обнаружили несколько крупных яиц и тут же разбили и выпили их .| |Теперь мы почувствовали себя куда лучше и даже развеселились .| |Внезапно впереди блеснул яркий свет , и мы вышли на большую поляну .| |Я широко открыл глаза : посреди поляны мирно пощипывали траву два светло-серых телёнка !| |Они подняли головы на тонких красивых шеях и уставились на нас немигающими тёмными глазами .| |-- Лани !-- вскрикнул Юрка .| |-- Ребята , они совсем не боятся нас !| |-- Ну , ясно !-- подтвердил я .| |-- Остров необитаемый , и они никогда не видели людей .| |Однако когда мы приблизились к ним и Мила уже протянула руку , чтобы погладить их , они стремительно сорвались с места и исчезли в чаще .| |-- Ничего , всё равно поймаем ,-- пробормотал Юрка , почесывая затылок ,-- Их мясо , наверно , очень вкусное .| |-- Ты с ума сошёл !-- возмутилась Мила .| |-- Я ни за что не буду их есть !| |Вы видели , какие у них красивые задумчивые глаза ?| |-- Вегетарианка !-- заворчал Юрка .| |-- Интересно , чем же ты будешь питаться ?| |Может быть , травой ?| |-- Юрик , мне жалко их ...| |На чёрном лице Юрки засветилась хитроватая улыбка .| |-- А тех яиц , которые ты сейчас ела , тебе не жалко ?| |Ведь из них могли бы вылупиться птицы с задумчивыми глазами !| |-- Ох , какие вы все , мальчишки , жестокие !-- вздохнула Мила .| |В конце поляны мы обнаружили одинокую скалу высотой примерно с трехэтажный дом .| |Вернее , это был огромный камень , попавший сюда , должно быть , ещё в доисторические времена , во время какого-нибудь землетрясения .| |У подножия камня журчал родник с чистой водой .| |Яркие цветы , растущие вокруг родника , отражались в воде .| |Мы не сразу увидели эту скалу , потому что сама природа тщательно замаскировала её в зелени деревьев .| |Вся скала была густо увита ползучими растениями .| |-- Тра-ля-ля !-- запел Юрка .| |-- Ребята , в таких случаях Архимед говорил :" Эврика !| |" Здесь будет наш дом .| |-- Где ?| |-- В пещере !| |-- Где ты видишь пещеру ?| |-- Протри глаза !| |Наконец я разглядел овальный вход в пещеру на высоте восьми - десяти метров .| |-- Туда трудно добраться ...| |-- Вот и хорошо , что трудно .| |Мы сможем там спокойно спать , без боязни , что нас захватят пираты .| |Пока Мила собирала на поляне цветы ( девчонки всегда приходят в восторг от цветов ), мы с Юркой , цепляясь за лианы , с невероятным трудом добрались до пещеры и сели у входа , свесив ноги и тяжело дыша .| |-- Придётся складывать из камней лестницу ,-- сказал я .| |Юрка метнул на меня презрительный взгляд и прикоснулся пальцами к моему лбу .| |-- Я так и думал : у тебя жар !| |Ты хочешь , чтобы по этой лестнице вместе с нами в пещеру поднимались и пираты ?| |-- Юрка , но как же мы будем подниматься сами ?| |А Мила вообще сюда не сможет влезть .| |-- Мы сделаем лестницу из лиан ,-- сказал Юрка , смотря на меня покровительственным взглядом .| |-- Надо думать , старина !| |На ночь мы эту лестницу будем поднимать , а утром спускать .| |-- Юрка , ты гений !| |-- Я в этом никогда не сомневался ,-- усмехнулся он .| |Мы обследовали пещеру .| |Она оказалась просторной , уютной и сухой .| |Наши голоса и шаги гулко отдавались под тёмным сводом .| |Только к вечеру мы сплели лестницу и натаскали в пещеру травы и сухого мха .| |Постели получились превосходные .| |Я блаженно вытянулся на своём мягком ложе , чувствуя , как гудят от усталости все мускулы моего тела .| |В лесу стемнело , но вход в пещеру освещался розовыми отблесками костра , на котором Мила жарила пойманную Юркой птицу .| |Я слышал , как Мила напевала в тишине : Работай , друг , И станет , друг , Легко на свете жить !| |Враг в трудный час Не сломит нас , Коль будем мы дружить !| |Запомни , друг , Что пара рук Немало дел свершит .| |" Терпенье , труд Всё перетрут ",-- Народ наш говорит .| |Пришла беда -- Будь смел всегда , Пусть взор горит , как луч , Трудись бодрей , Будь веселей ,-- Союз друзей могуч !| |В нашем пионерском отряде мы частенько распевали эту песенку .| |Но никогда раньше её слова не волновали меня так , как сейчас .| |Ведь действительно , если у тебя хорошие друзья и если ты любишь работать -- ничто не страшно !| |Юрка , наверно , подбросил в костёр хворост , потому что я слышал , как затрещали ветки , и вход осветился ещё ярче .| |А я лежал и думал :" Дорогие мои Юрка и Мила !| |Какие вы хорошие товарищи !| |Что бы я без вас делал сейчас ?| |Да , чудесно жить на свете , если у тебя настоящие друзья !"| |Я так расчувствовался , что к моему горлу даже подступил комок .| |Но в это время Юрка крикнул : -- Волшебник , иди есть !| |Я спустился по лестнице и уселся у костра .| |Какой вкусной оказалась жареная птица !| |Мы вгрызались зубами в горячее ароматное мясо , и жир золотыми каплями стекал по нашим подбородкам и пальцам .| |-- Тебе не жалко её ?-- съязвил Юрка , кося глаза на Милу .| |Она не ответила .| |-- Не найдут ли нас пираты ?-- сказал я , с тревогой поглядывая в тёмную чащу .| |-- Могут найти за милую душу .| |-- Юрка отбросил в темноту кость и старательно вытер травой руки и подбородок .| |-- Нам нужно произвести разведку и узнать , что они замышляют .| |Всегда полезно знать , что делается в стане врагов .| |Он рассуждал прямо как опытный полководец , и я посмотрел на него с уважением .| |-- А как мы найдём дорогу обратно ?-- забеспокоилась Мила .| |-- В этом лесу очень легко заблудиться .| |Юрка указал пальцем на родник .| |-- Эта водичка поможет нам найти путь к нашей пещере .| |-- Каким образом ?-- удивился я .| |-- Юрка , ты иногда говоришь умные вещи , но сейчас ты что-то загибаешь .| |Юрка поднялся во весь рост и взмахнул рукой .| |Чёрное его лицо со сверкающими глазами , в которых отражались отблески догорающего костра , сейчас было удивительно красивым .| |-- Я загибаю ?| |Вы видите , что из этого родника вытекает ручей ?| |Как вы думаете , куда он течёт ?| |-- Не знаю .| |-- Туда же , куда текут все реки мира !| |Ты очень плохо учил географию в школе .| |Я уверен , что этот ручей впадает в океан .| |По берегу ручья мы всегда сможем идти туда и обратно !| |Глава десятая , в которой я узнаю , кем похищен волшебный платок Утром я отправился по берегу ручья к океану .| |На нашем совете было решено , что я произведу разведку , а Мила и Юра тем временем соберут побольше кокосовых орехов .| |Мы вспомнили , что молоко кокосовых орехов очень питательно , а нападало их с пальм после шторма очень много .| |Крупные , твёрдые и тяжёлые , покрытые жестковатой щетиной , они валялись всюду .| |Я то и дело натыкался на них , когда шёл берегом ручья .| |Юрка оказался прав : ручей действительно впадал в океан .| |И путь по ручью оказался куда удобней и короче , чем через лесные заросли .| |Вскоре я вышел к океану на песок , размытый ручьём .| |Здесь ручей был уже тёмным от ила и неспокойным , потому что смешивался с набегающими с океана волнами .| |Запомнив получше место , я двинулся к видневшимся неподалёку прибрежным скалам .| |Шторм начисто разметал пиратский корабль .| |Морские разбойники соорудили из разбитых досок подобие какого-то жилища .| |Чёрный флаг с черепом и скрещёнными костями развевался над их станом .| |Я подобрался как можно ближе к этому страшному логову и залёг в камнях .| |Рыжий Пёс , Одноглазый и Кривая Нога ничком спали на песке .| |Пират с расплющенным ухом сидел на бочке и курил трубку .| |Меня удивило , что они устроили свой лагерь так близко к океану .| |Но когда Рваное Ухо вынул из бочки затычку и наполнил свою фляжку , я понял , что их удержало здесь .| |Бочка с ромом !| |Она была слишком большой и тяжёлой для того , чтобы переправить её в глубь острова .| |Эта бочка притягивала их к себе , как магнит .| |Я долго лежал неподвижно в канаве .| |Мягкий ветерок шевелил по временам мои волосы .| |Остро пахло водорослями .| |Океан мерно вздыхал в двухстах метрах от меня .| |В конце концов меня разморило на солнце и начало клонить ко сну .| |Но в это время Рыжий Пёс пошевелился и сел на песке .| |Солнце слепило ему глаза .| |Он прищурился , выплюнул попавший в рот песок и поерошил пальцами свои огненные бакенбарды .| |Я слышал , как Рыжий Пёс длинно , со свистом зевнул .| |-- Рваное Ухо !-- окликнул он .| |-- Да , капитан ,-- лениво ответил пират на бочке .| |-- А где Кошачий Зуб ?| |-- Полез на скалы , капитан .| |Мы никак не можем понять , куда делись ребята .| |Они провалились словно сквозь землю .| |-- Одноглазый , приведи Кошачьего Зуба ,-- приказал Рыжий Пёс .| |-- Слушаю , капитан .| |-- Одноглазый неохотно поднялся и скрылся за скалой .| |Кривая Нога в это время проковылял к бочке и сделал большой глоток из фляжки Рваного Уха .| |Рыжий Пёс молча проследил за Кривой Ногой и потянулся к своей фляжке .| |-- Мне кажется , клянусь брюхом акулы , этот Кошачий Зуб что-то замышляет против меня ,-- заворчал он , делая глоток .| |Рваное Ухо и Кривая Нога многозначительно переглянулись .| |Рыжий Пёс вдруг рывком поднялся и , тяжело ступая по песку , двинулся к бочке .| |-- Вы молчите ?| |Может быть , вы все теперь в заговоре против своего капитана , тысяча чертей и одна ведьма ?| |А ?| |Кривая Нога предусмотрительно перешёл на другую сторону бочки .| |-- Мы так преданы тебе , Рыжий Пёс !..| |Я не знаю , чем кончился бы этот разговор , если бы в лагере не появились Одноглазый и Кошачий Зуб .| |-- Что делают дети , Кошачий Зуб ?-- спросил капитан , по-бычьи наклоняя голову , так что глаз его совсем не было видно за мохнатыми рыжими бровями .| |Кошачий Зуб стянул с головы клеёнчатую шляпу .| |-- Я не могу найти их , капитан .| |Я думаю , что во время шторма их смыло волной в океан .| |-- Врёшь , негодяй !-- закричал Рыжий Пёс , вскидывая голову .| |-- Ты , наверно , в заговоре с ними !| |Я ещё не знаю , что ты замышляешь , но вижу по твоим подлым глазам , что дело нечисто !| |Разузнайте , куда скрылись ребята , и я уничтожу их !| |Клянусь брюхом акулы , я их сотру в порошок и пущу по ветру !| |-- Ты забыл кулаки юного джентльмена , Рыжий Пёс ?-- негромко проговорил Кривая Нога .| |-- У меня тоже есть кулаки , тысяча чертей и одна ведьма !| |Может быть , кто-нибудь из вас забыл , как они пробивают черепа ?| |А ?| |Я могу вам напомнить это !| |-- Рыжий Пёс сжал кулаки и взметнул их над головой .| |Пираты в страхе отодвинулись от своего капитана .| |-- Ха !-- вырвалось у Одноглазого .| |-- Опусти кулаки .| |Рыжий Пёс ,-- невесело улыбнулся Кошачий Зуб ,-- мы их хорошо помним ...| |Страшно сверкая глазами .| |Рыжий Пёс походил перед бочкой туда и сюда и остановился перед Кошачьим Зубом .| |-- Что у тебя торчит из кармана ?| |Прежде чем Кошачий Зуб успел ответить , капитан сделал быстрое движение , и я увидел в его руке мой синий волшебный платок .| |В моей груди горячо заколотилось сердце .| |Так вот кто украл мой платок !| |Видно , недаром Кошачий Зуб говорил , что не может пройти мимо чужой вещи , чтобы не прикарманить её .| |В первую минуту у меня появилось желание вскочить и потребовать свою вещь .| |Ведь пираты ещё не знали , что я потерял силу .| |Но страх перед пиратами удержал меня .| |-- Мне нравится эта штука , Рыжий Пёс !-- зафыркал Кошачий Зуб , хватаясь за нож .| |-- Это моя добыча !| |Рыжий Пёс неторопливо спрятал платок в свой карман .| |-- Теперь это моя добыча .| |Кошачий Зуб !| |-- Вот как ?| |Рыжий Пёс и Кошачий Зуб сошлись лицом к лицу , глядя друг на друга с какой-то тупой яростью .| |Это продолжалось долго -- минуту , а может быть , и две .| |Они стояли , держась за ножи , не мигая и чуть-чуть рыча , совсем по-звериному .| |Наконец Кошачий Зуб не выдержал и отошёл в сторону .| |Мне было очень неудобно лежать среди острых камней .| |Я сделал неосторожное движение , камни посыпались и застучали .| |Пираты сразу умолкли и насторожились .| |Обливаясь холодным потом , несмотря на то , что было очень жарко , я попятился ползком за скалу и бросился в чащу леса .| |Поминутно оглядываясь и спотыкаясь о корни и кокосовые орехи , я добрался по ручью до нашей пещеры и совсем обессиленный упал на траву .| |Мила и Юрка жарили на вертеле куски мяса .| |Как настоящий охотник .| |Юрка освежевал лань .| |Серая шкурка сушилась на солнце .| |-- Если хочешь , можешь сегодня спать на этой шкуре ,-- сказал мне Юрка .| |-- Мила отказывается , потому что , видите ли , никак не может забыть глаз лани .| |Но мясо , представь себе , она попробовала и нашла очень вкусным .| |Ты чем-то взволнован , старина ?| |Я рассказал о пиратах .| |-- Дело дрянь ,-- озабоченно проговорил Юрка .| |-- Раз ты выяснил , что они во что бы то ни стало хотят нас уничтожить , придётся смотреть во все глаза !| |Обед был такой вкусный , солнце светило так ласково и в лесу так весело пели птицы , что мы мало-помалу развеселились .| |Мила и Юрка , пока я был на разведке , собрали целую гору кокосовых орехов , и теперь мы перетаскивали их в пещеру .| |Во время работы Мила запела пионерскую песенку .| |Я и Юрка подпевали ей .| |Работай , друг , И станет , друг , Легко на свете жить !| |Враг в трудный час Не сломит нас , Коль будем мы дружить !| |Наступила тревожная ночь .| |Мы долго не могли заснуть и тихонечко переговаривались , лежа в своих постелях .| |Наконец Мила и Юрка умолкли , а я ещё долго ворочался на мягкой шкуре лани , прислушиваясь к далёкому и грозному шуму океанского прибоя .| |Глава одиннадцатая , в которой пираты осаждают нашу пещеру -- Этого еще недоставало !-- сказал утром Юрка , морщась и потирая ногу .| |-- Понимаете , я вчера где-то ушиб её , и сейчас мне больно ступить .| |А надо бы сходить посмотреть , не попалось ли чего в наш силок .| |-- Оставайся дома ,-- предложила Мила ,-- всё равно кому-нибудь надо сторожить пещеру .| |А мы с Бориком пойдём .| |Я знаю , где ты ставил силок .| |Мы спустились , и Юрка из предосторожности поднял лестницу .| |В силках билась птица с разноцветным хвостом .| |Мила тут же , в зарослях , ощипала её , и мы отправились обратно .| |У меня нет слов , чтобы описать тот ужас , который охватил нас , когда мы услышали на поляне голоса пиратов .| |Скрываясь в высокой траве , нам удалось добраться незамеченными до самой поляны .| |Пираты сидели вокруг потухшего костра и жадно доедали остатки нашей лани .| |-- Хорошо , да мало ,-- проворчал Рыжий Пёс , ковыряя в зубах щепкой .| |Кошачий Зуб слегка подтолкнул капитана и глазами указал на пещеру : -- Я думаю , у них там есть большие запасы !| |-- Произвести обследование ?-- предложил Кривая Нога .| |-- Непременно !| |Загляни - ка туда .| |Кривая Нога .| |-- Туда не добраться без лестницы ,-- покачал головой Рваное Ухо .| |Но Рыжий Пёс приказал односложно : -- Петь !| |Он сидел у костра и смотрел , как его подчинённые строят пирамиду .| |Кривая Нога оказался на самом верху .| |Но когда его голова поравнялась с пещерой , оттуда вдруг высунулся Юрка и довольно крепко стукнул пирата палкой .| |Это было так смешно , что я прикусил язык , чтобы не расхохотаться .| |Под крики и ругательства пиратов пирамида развалилась .| |А Юрка очень вежливо сказал : -- Прошу прощения .| |Кривая Нога .| |Кажется , я нечаянно задел вас ?| |Рыжий Пёс замахнулся на Кошачьего Зуба .| |-- Дьявол !| |Ты же сказал мне , что дети на охоте !| |Кошачий Зуб шарахнулся в сторону и ответил почтительно : -- Я видел , как на охоту пошли белые дети , капитан ...| |Рыжий Пёс нерешительно подергал свои бакенбарды , снял шляпу и поклонился Юрке .| |-- Добрый день , господин бой .| |Как ваше здоровье ?| |-- А как вы думаете ?| |-- Не знаю , клянусь брюхом акулы ...| |-- Стерегу наш дом .| |Рыжий Пёс что-то соображал .| |-- От кого же , господин бой , надо сторожить дом на необитаемом острове ?| |-- Будто вы не знаете ...| |-- От кого же ?| |Юрка таинственно понизил голос : -- От диких зверей !| |-- Я не видел на острове ни одного четвероногого , кроме ланей .| |-- Зато я видел двуногих !| |-- Ай-я-я !-- воскликнул Рыжий Пёс , заражаясь игривым тоном Юрки .| |-- Вы видели двуногих зверей ?| |-- Да , именно двуногих , представьте себе !| |-- Вот как ?| |И много их вы видели ?| |Юрка демонстративно пересчитал пиратов , указывая на них пальцем : -- Целых пять ...| |-- Вот как ?| |Пять зверей и три ребёнка !| |Ну так они вас слопают .| |-- Подавятся !-- подмигнул чернолицый Юрка Рыжему Псу .| |-- У зверей острые зубы , господин бой !| |Кошачий Зуб прибавил мурлыкающим голосом : -- А у вас такие нежные косточки !| |-- Ничего !-- бодро ответил Юрка .| |-- У нас есть такие приспособления , которыми мы выбиваем слишком острые зубы !| |-- Ха !-- рявкнул Одноглазый .| |-- Вы там один , господин бой ?-- спросил Рыжий Пёс .| |-- Нет , с приятелем ...| |Рыжий Пёс метнул на Кошачьего Зуба бешеный взгляд .| |Кошачий Зуб безмолвно пожал плечами .| |Честно говоря , мы с Милой тоже не сразу поняли , какого приятеля Юрка имеет в виду .| |-- Кто же этот приятель , господин бой ?| |Он или она ?| |-- Она ...| |-- Можно на неё взглянуть ?| |-- Да , конечно , можно !-- и Юрка показал пиратам большую палку .| |-- Хороша приятельница !-- кашлянул Кривая Нога , потирая ушибленное место .| |Пираты окружили своего главаря и о чём-то пошептались .| |-- Скажите , господин бой , вы любите деньги ?-- внезапно спросил Рыжий Пёс .| |Вопрос был таким неожиданным , что Юрка не сразу сообразил , что ответить .| |-- Как вам сказать ...| |-- Давайте будем откровенны , господин бой , как джентльмен с джентльменом .| |-- Вообще я не против денег .| |Рыжий Пёс торжествующе взглянул на пиратов .| |-- Так я и думал .| |Хотите получить много денег , господин бой ?| |-- Сколько ?-- бодро спросил Юрка .| |-- Ровно столько , сколько влезет в ваши карманы !| |И , клянусь брюхом акулы , чистым золотом !| |-- Интересно , почему вам так захотелось подарить мне золото ?| |Красная физиономия Рыжего Пса расплылась в улыбке : -- А мы добрые люди , господин бой !| |-- О , я знаю !-- тут Юрка не выдержал и рассмеялся , показав белые зубы .| |-- А что же я должен сделать , чтобы получить золото ?| |-- Выполнить одно пустячное поручение , господин бой ...| |И заметьте , что это вам ничего не будет стоить ,-- быстро говорил Рыжий Пёс .| |-- Когда молодой белый джентльмен будет есть , посыпьте его пищу порошком ...| |Рыжий Пёс порылся в кармане и что-то показал Юрке .| |-- А , понимаю !-- заговорщицки воскликнул Юрка .| |-- Я должен его отравить ?| |-- Совершенно правильно , господин бой !| |Я всегда любил догадливых мальчиков !| |Обрадованный Рыжий Пёс оседлал одного из пиратов и протянул руку Юрке , который бесстрашно высовывался из пещеры .| |-- Значит , по рукам , господин бой ?| |-- Нет , по голове !-- задорно крикнул Юрка и сразу с размаху ударил палкой по клеёнчатой шляпе .| |Рыжий Пёс взвыл и свалился на землю .| |-- Тысяча чертей и одна ведьма !| |Ты мне ещё попадёшься , чернокожий !| |-- У нас предателей не бывает , Рыжий Пёс !-- скрестив руки , наставительно говорил Юрка .| |Рыжий Пёс топал у костра ногами .| |-- Жаль , что у нас нет пороха , не то я по кусочкам разнёс бы вас всех по этому острову !| |Должно быть , я слишком неосторожно высунул из травы голову , потому что кто-то из пиратов в страхе закричал : -- Белый джентльмен !| |Пиратов словно сдуло с поляны .| |С минуту мы слышали удаляющий треск и шуршание веток .| |Посмеиваясь , мы собрались у костра и зажарили птицу .| |Я совсем расхрабрился .| |-- Вы видите , они меня по-прежнему боятся !| |Сегодня же я пойду к ним и потребую свой платок .| |-- Тише !| |Мила испуганно дёрнула меня за рукав .| |Я оглянулся .| |Из-за дерева высовывалась улыбающаяся физиономия Рыжего Пса .| |-- Добрый вечер , сэр ,-- пролепетал он снова хриплым басом и , не переставая кланяться , сделал несколько шагов к костру .| |-- Не пожертвуете ли бедному морскому волку хотя бы небольшой кусочек вашей ароматной дичи ?| |Моя храбрость моментально улетучилась .| |-- Зачем вы пришли сюда .| |Рыжий Пёс ?| |-- Дрогнувшим голосом спросил я .| |-- Запах , сэр ...| |Райский запах от вашего костра бродит по всему острову и бьёт в нос , будто ваши кулаки .| |Ведь мы голодны , как бездомные собаки , сэр : пьём один ром !| |Мои парни боятся идти к вам , но я подумал , что у белого джентльмена доброе сердце и он не обидит несчастного Рыжего Пса ...| |-- На острове много дичи , сказала Мила .| |-- Вы можете сами себя накормить .| |-- Мы привыкли есть чужое , миледи ,-- вздохнул Рыжий Пёс .| |-- Ой , как мне хочется есть !| |Сердобольная Мила зашептала мне и Юрке : -- Может быть , дать ему кусочек ?| |Я не ответил Миле , потому что вдруг увидел , что на шее Рыжего Пса повязан мой синий волшебный платок !| |Моё сердце заколотилось , к лицу прилила кровь , и , забыв о всякой предосторожности , я подскочил к пиратскому капитану .| |-- Рыжий Пёс !-- закричал я гневно .| |-- Вы вор !| |-- Конечно , сэр ,-- ответил он , испуганно пятясь .| |-- Даже больше , сэр : бандит !..| |-- Отдайте мне платок !| |-- Разве это ваш платок , сэр ?| |-- Да , мой .| |Я рывком протянул руку к платку .| |Рыжий Пёс отшатнулся и инстинктивно схватил меня за руку .| |Суставы моей кисти захрустели .| |Я рванулся , но было уже поздно ...| |-- Что ?-- как бык заревел Рыжий Пёс .| |-- Ха-хаха !| |Юный джентльмен , кажется , потерял силу ?| |Хаха-ха !| |Теперь мы посчитаемся с тобой , мальчишка !| |-- Пустите меня ,-- кряхтел я , еле ворочая языком от страха и боли .| |-- Пустите !..| |Тут Юрка и Мила , мои добрые , славные друзья , как вихрь налетели на пирата .| |В руках они держали большие палки .| |-- Мы тебе покажем , морская медуза !-- кричал разъярённый Юрка .| |-- Брюхо акулы !-- вторила ему Мила .| |-- Старая ведьма !| |Палки мелькали в воздухе и с таким треском обрушивались на Рыжего Пса , что где-то в лесу даже послышалось эхо от их ударов .| |Капитан отпустил меня и , закрывая голову руками и страшно сопя , бросился наутёк .| |Я быстро сказал товарищам : -- Скорей наверх , ребята !| |Сейчас они вернутся !| |Плохо наше дело ...| |Теперь они знают , что я потерял силу ...| |Мы поднялись в пещеру и втащили за собой лестницу .| |Пираты долго не являлись .| |По-видимому , они удрали далеко , оставив своего капитана .| |Мы беспрерывно высовывали из пещеры головы , напряжённо прислушиваясь к шелесту деревьев и далёкому рокоту прибоя .| |Наверно , у меня был очень жалкий вид , потому , что Мила участливо спросила : -- Тебе страшно ?| |-- Страшновато ...-- сознался я .| |-- А что ?| |-- Так просто ...| |Борик , ты не волнуйся , всё будет хорошо .| |-- Да я ...| |-- Видишь , Рыжего Пса мы одолели без всякого волшебства .| |-- Это верно , но ...| |-- Что " но "?-- ободряюще говорила Мила .| |-- И жилище без всякого волшебства себе устроили .| |-- Я ведь не спорю ...| |-- И еды у нас достаточно .| |-- И знаете , ребята ,-- взглянул я на лица своих товарищей ,-- ведь это тоже похоже на волшебство ...| |На острове восемь человек ...| |-- Три человека и пять животных ,-- поправил меня Юрка .| |-- Пусть так ,-- подумав , согласился я .| |-- Трое ребят и пятеро сильных зверей .| |И эти звери ничего не могут с нами сделать .| |Разве это не похоже на волшебство ?| |Мила чуть-чуть улыбнулась : -- А ты прав , у нас есть один добрый волшебник ...| |-- Кто же это ?| |Она не успела ответить , потому что кусты в отдалении затрещали и на поляну выскользнули пираты .| |Рыжий Пёс рычал , восторженно потрясая руками .| |-- Он стал слабым , как мокрица !| |Я мог бы свить из него верёвку !| |Мы быстро выкурим их из этого гнезда !| |-- Ха !-- громыхнул Одноглазый .| |-- Жареная птица !| |-- Молчать !-- ткнул его кулаком капитан .| |-- Сперва добудьте мне этого мальчишку !| |Пираты попытались добраться до нашей пещеры , становясь друг другу на плечи .| |Но догадливый Юрка метнул в них кокосовый орех , и Кошачий Зуб со стоном полетел на землю .| |Мы обрушили на пиратов целый град кокосовых орехов .| |Тяжёлые , как бомбы , они сбивали разбойников с ног .| |Бессильно ругаясь и проклиная нас , разбойники отползали по траве в сторону .| |-- Не лезьте , куда вас не просят !-- крикнула Мила , стараясь попасть орехом в Рыжего Пса .| |-- Это вам не поможет , миледи !-- ответил он , уклоняясь от удара .| |-- Мы расположимся здесь лагерем и возьмём вас измором .| |Хотите условие ?| |-- Какое условие ?| |-- Выдайте мне юного джентльмена , и мы оставим вас в покое !| |-- Никогда !-- в один голос крикнула Мила и Юрка .| |-- Прекрасно , тысяча чертей и одна ведьма !| |Эй !| |Тащите сюда бочонок с ромом !| |Будем пировать здесь , на страх птенцам .| |Рано или поздно они выпадут из своего гнёздышка !| |Глава двенадцатая , в которой раскрывается секрет узелка Осада была долгой и утомительной ...| |Каким-то образом пиратам удалось доставить на поляну тяжёлую бочку с ромом .| |Вероятно , в ней сильно поубавилось содержимое .| |Они пили , пели и даже плясали .| |Только на вторые сутки четверо из них свалились и заснули .| |Но Рыжий Пёс всё ещё бодрствовал .| |Покачиваясь , он бродил по поляне и пьяно бормотал : -- Кошачий Зуб , налей ещё ...| |Спишь ?| |Спи , Кошачий Зуб !| |Вы все спите ?| |Один я держусь на ногах ...| |Рыжего Пса не так-то легко свалить , клянусь брюхом акулы !| |-- Он отхлебнул из фляжки и погрозил мне кулаком .| |-- Я сделаю из тебя медузу !| |Ветер раздувал его рыжие волосы .| |Он потоптался на одном месте и пропел заплетающимся языком : Нужно лишь пиратом быть , Обмануть , украсть , убить , Ой -- ха -- ха !..| |Он хотел потанцевать , но , зацепив одной ногой за другую , упал в траву .| |-- Все спят , тысяча чертей и одна ведьма !-- невнятно бормотал он , беспомощно , барахтаясь в траве .| |-- Один я ... держусь на ногах !| |Через несколько секунд мы услышали его зычный храп .| |Мила вдруг сбросила из пещеры лестницу .| |Прежде чем я успел сообразить , что она собирается сделать , мы с Юркой увидели её уже внизу на поляне .| |Мы отчаянно махали ей руками .| |-- Вернись !| |Что ты делаешь !| |Ты погибнешь ! .| |Она приложила палец к губам .| |-- Тише ...| |Я за твоим платком , Борик ...| |Затаив дыхание , я видел , как она наклонилась над Рыжим Псом .| |Он заворочался и зачмокал губами .| |Мне показалось , что она заколебалась на несколько секунд , но вдруг решительно сдёрнула платок с шеи пиратского главаря .| |Кто бы мог думать , что в этой девочке столько смелости !| |Через минуту , слегка задыхаясь , она поднялась в пещеру .| |-- Они завязали на платке какой-то узелок ...| |Такой крепкий !| |Придётся зубами ...| |-- Не развязывай !-- закричал я .| |-- Не смей !| |В этом узелке главное волшебство !| |-- Ой !| |А я уже развязала !..| |Вокруг нас вдруг потемнело .| |-- Что ты наделала .| |Мила !| |Я выхватил из её рук платок и безнадёжно сел на шкуру лани .| |Наступила полная тишина .| |Что-то загремело и заскрежетало .| |Красные , жёлтые , синие , зелёные огни вихрем закружились вокруг меня .| |Я зажмурился , но как раз в это время всё смолкло .| |Мне было так страшно , что я долго не решался открыть глаза .| |-- Ребята ,-- тихонько позвал я .| |Мне никто не ответил .| |Я чуть-чуть приоткрыл один глаз и сквозь ресницы увидел белую скатерть и настольную лампочку .| |Я попал домой !| |Какое это было счастье !| |Я перенёсся с острова прямо на диван в столовой .| |-- Миленькая ты наша столовая !-- зачарованно шептал я , озираясь .| |-- Миленький ты мой диванчик !| |Настольная лампа тускло освещала комнату .| |Мне показалось , что в тёмном углу кто-то стоит .| |-- Мила , Юрка !-- окликнул я .| |-- Это вы ?| |Из мрака вышли ... кто бы вы думали ?| |Пираты !| |Пять звероподобных людей подходили ко мне , сняв шляпы и противно улыбаясь .| |-- Здравствуйте , сэр !-- прохрипел Рыжий Пёс .| |-- Зачем вы бежали с острова ?| |-- Уходите ...-- стучал я зубами не в силах закричать .| |-- Не будем больше ссориться , сэр .| |Мы уже так привыкли к вам , и без вас нам сделалось очень грустно .| |Они окружили меня , и я почувствовал душный запах рома .| |-- Уходите !-- сжимался я на диване .| |-- Что вам от меня нужно ?| |-- Мы хотим , сэр , чтобы вы поняли , что такие люди , как мы ...| |-- Бездельники и тунеядцы !-- перебил я .| |-- Я это давно понял .| |-- Ха !-- рявкнул Одноглазый .| |-- А ведь мы вас так полюбили , сэр !-- продолжал Рыжий Пёс .| |-- Я даже решил уступить вам добровольно место капитана !| |-- Пропадите вы пропадом !| |Как вы сюда попали ?| |-- Это легко объяснить , сэр .| |Ведь вы сами вызвали нас из старой книжки , которую читали ...| |-- Уходите опять в книжку !| |-- Нет , сэр , промурлыкал Кошачий Зуб , топорща усы .| |-- Теперь мы не расстанемся с вами .| |Куда вы , туда и мы .| |Вы наш волшебник !| |-- Никакой я не волшебник !-- воскликнул я .| |-- Теперь я знаю , что самый великий волшебник на свете -- это труд ...| |-- Ха !| |-- Убирайтесь вон !-- завопил я .| |-- Мама , мама !| |-- Не зовите маму , сэр ,-- покачал головой Кошачий Зуб , старательно пожевывая табак ,-- это бесполезно .| |Я замахал волшебным платком .| |Но платок больше не действовал : ведь Мила развязала узелок !| |-- Мы больше вас не отпустим , сэр !| |Вы -- наш !-- говорил Рыжий Пёс .| |-- Наш !-- зарычали пираты , протягивая ко мне руки .| |Я в ужасе зарылся лицом в подушку и вдруг почувствовал лёгкое прикосновение чьей-то руки к плечу .| |Так осторожно и ласково прикасаться ко мне мог только один человек на свете ...| |-- Мама !-- закричал я .| |-- Мамочка , милая ! .| |Как я обнимал и целовал её !| |Она очень растрогалась и даже сделала вид , будто не замечает , что я в ботинках лежу на диване .| |-- Мама , а где ...-- я хотел сказать " пираты ", но почему-то так и не выговорил этого слова .| |-- Ты хотел спросить , где Юра и Мила ?| |-- Да ...| |-- Они только что звонили по телефону .| |Это очень странно .| |Они оба чувствуют себя плохо и не придут сегодня .| |-- Она легонько сжала мою голову своими тёплыми ладонями .| |-- Ты выглядишь тоже совсем больной , милый ...| |-- Нет , я здоров , мамочка ...| |Я случайно взглянул на синий платок , который всё ещё держал в руке , и вздрогнул .| |-- Мама , ты говорила , что главное волшебство этого платка заключалось в узелке .| |Она улыбнулась : -- Да , у бабушки в старости была плохая память , и чтобы не забыть чего-нибудь , она завязывала на платке узелок .| |-- Ну ?| |-- Поэтому она ничего не забывала и в конце концов стала называть свой платок волшебным .| |-- И всё ?| |-- Всё ...| |-- Но кто же тогда развязал узелок на платке ?| |-- Наверно , ты сам ,-- сказала мама , поглаживая меня по голове .| |-- А ты снова завяжи его , чтобы никогда не забывать ...| |-- Чего ?| |-- Ну , например , того , что нужно помогать своей маме .| |Вот тогда этот платок и для тебя станет волшебным !| |Ночью я спал плохо , бредил и вскакивал с постели .| |Но , знаете , что самое удивительное ?| |Утром я узнал , что милиция задержала в нашем городе пять жуликов .| |Говорят , что один из них был совершенно рыжий , другой прихрамывал на одну ногу , а третий носил на лице чёрную повязку .| |Человек , который рассказывал мне об этом , не запомнил , как выглядели ещё два задержанных .| |Может быть , эти жулики никогда не были пиратами , но с моего сердца свалилась тяжесть , и в следующую ночь я спал совершенно спокойно ...| |НЕЖНЫЙ ВОЗРАСТ 14 марта 1995 года .| |16 часов 05 минут ( время московское )| |Сегодня проснулся оттого , что за стеной играли на фортепиано .| |Там живёт старушка , которая даёт уроки .| |Играли дерьмово , но мне понравилось .| |Решил научиться .| |Завтра начну .| |Теннисом заниматься больше не буду .| |15 марта 1995 года .| |И плаванием заниматься не буду .| |Надоело .| |Всё равно пацаны ходят только для того , чтобы за девчонками подглядывать .| |В женской душевой есть специальная дырка .| |Ходил к старухе насчёт фортепиано .| |Согласилась .| |Деньги , сказала -- вперёд .| |Она раньше была директором музыкальной школы .| |Потом то ли выгнали , то ли сама ушла .| |Рок-н-ролл играть не умеет .| |В квартире воняет дерьмом .| |Книжек много .| |Посмотрим .| |17 марта 1995 года .| |Как меня все достали .| |В школе одни дебилы .| |Что учителя , что однокласснички .| |Гидроцефалы .| |Фракийские племена .| |Буйный расцвет дебилизма .| |Семёнов лезет со своей дружбой .| |Может , попросить , чтобы меня перевели в обычную школу ?| |18 марта 1995 года .| |Отец не даёт денег на музыкальную старуху .| |Говорит , что я ничего не довожу до конца .| |Жмот несчастный .| |Говорит , что тренер по теннису стоил ему целое состояние .| |А , может , я будущий Рихтер ?| |Старухе надо - то на гречневую крупу .| |Жмот .| |Но он говорит -- дело принципа .| |Сначала надо разобраться в себе .| |Было бы в чём разбираться .| |А ты сам в себе разобрался ?-- хотел я его спросить .| |Но не спросил .| |Побоялся , наверное .| |19 марта 1995 года .| |Опять не дали уснуть всю ночь .| |Ругались .| |Сначала у себя в спальне , потом в столовой .| |Мама кричала как сумасшедшая .| |Может , они думают , что я глухой ?| |20 марта 1995 года .| |Старуха дала какой-то древний черно-белый фильм .| |Сказала , что я должен посмотреть .| |Без денег учить отказывается .| |В школе полный мрак .| |" Да будет свет ,-- сказал монтёр , И яйца фосфором натёр ".| |Яйца , разумеется , были куриные .| |Тихо лежали в углу и светились во мраке системы просвещения .| |Учителей надо разгонять палкой .| |Пусть работают на огородах .| |Достали .| |23 марта 1995 года .| |Интересно , сколько стоит хороший автомат ?| |Мне бы в нашей школе он пригодился .| |Ненавижу девчонок .| |Тупые дуры .| |Распустят волосы и сидят .| |Каким надо быть дураком , чтобы в них влюбиться ?| |Воображают фиг знает что .| |Дома тоже автомат бы не помешал .| |Опять орали всю ночь .| |Они что , плохо слышат друг друга ?| |24 марта 1995 года .| |В школу приходил тренер по теннису .| |Сказал , что я , конечно , могу не ходить , но денег он не вернёт .| |Козёл .| |Я спросил , не научит ли он меня играть на пианино .| |Берёшь автомат и стреляешь ему в лоб .| |Одиночным выстрелом .| |25 марта 1995 года .| |Антон Стрельников сказал , что влюбился в новую училку по истории .| |Лучше бы он крысиного яду наелся .| |Такая же тупая как все .| |Переводишь автомат на стрельбу очередями и начинаешь их всех поливать .| |Привет вам от Папы Карло .| |25 марта -- вечер .| |Прикол .| |Снова приходил Семёнов .| |Уговорил меня выйти во двор .| |Предложил закурить , но я отказался .| |Сказал , что теннисом занимаюсь .| |Он начал спрашивать где и когда .| |Я сказал , что ему денег не хватит .| |Тогда он уронил свою сигарету , а я взял и поднял .| |Он подошёл очень близко и поцеловал меня в щёку .| |Я не знал , что мне делать .| |Постоял , а потом треснул его по морде .| |Он упал и заплакал .| |Я сказал , что я его убью .| |У меня есть автомат .| |Не знаю почему так сказал .| |Просто сказал и всё .| |Достал он меня .| |Тогда он сказал , чтобы я не пересаживался от него в школе .| |Сидел с ним как раньше за одной партой .| |А он мне за это денег даст .| |Я спросил его -- сколько , и он сказал пятьдесят .| |У него откуда-то взялись пятьдесят баксов .| |И я сказал -- покажи .| |У него правда были пятьдесят баксов .| |Я их взял и снова треснул его по морде .| |У него пошла кровь , и он сказал , что я всё равно теперь с ним сидеть буду .| |Я врезал ему ещё раз .| |26 марта 1995 года .| |Старуха взяла деньги Семёнова и сказала , что её зовут Октябрина Михайловна .| |Ну и имечко .| |В квартире воняет кошачьим дерьмом .| |Как она это терпит ?| |Спросила -- посмотрел ли я её фильм .| |А я даже не помню куда засунул кассету .| |Не дай Бог , мама её куда-нибудь зашвырнула .| |Она вчера много всего об стенку расколошматила .| |Может быть , ей купить автомат ?| |28 марта 1995 года .| |Достали меня все .| |И этот дневник меня тоже достал .| |А не пойдёшь ли ты в жопу , дневник ?| |А ?| |30 марта 1995 года .| |Нашёл кассету Октябрины Михайловны .| |Валялась под креслом у меня в комнате .| |Вроде бы целая .| |Неужели придётся её смотреть ?| |1 апреля 1995 года .| |Сказал родителям , что меня выгоняют из школы .| |Они позабыли , что не разговаривают друг с другом почти неделю и тут же начали между собой орать .| |Потом , когда успокоились , папа спросил - за что .| |Я сказал -- за гомосексуализм .| |Он повернулся и врезал мне в ухо .| |Изо всех сил .| |Наверное , на маму так разозлился .| |Она опять закричала , а я сказал -- дураки , сегодня первое апреля , ха - ха - ха .| |2 апреля 1995 года .| |Водил на улицу котов Октябрины Михайловны .| |Ей самой трудно .| |Они рвутся в разные стороны как сумасшедшие .| |Мяукают , кошек зовут .| |Я думал - у них это только в марте бывает .| |Пять сумасшедших котов на поводочках -- и я .| |Соседние пацаны во дворе ржали как лошади .| |Ухо ещё болит .| |Октябрина Михайловна опять спросила про фильм .| |Его , наверняка , снимали в эпоху немого кино .| |Всё-таки придётся смотреть .| |Жалко её обманывать .| |3 апреля 1995 года -- почти ночь .| |Пацаны во дворе помогли мне поймать котов .| |Я запутался в поводках , упал , и они разбежались .| |Один залез на дерево .| |Двое сидели на гараже и орали .| |Остальные носились по всему двору .| |Пацаны спросили меня -- чьи это кошки , а потом помогли их поймать .| |Они сказали , что Октябрина Михайловна классная старуха .| |Она раньше давала им деньги , чтобы они не охотились на бродячих котов .| |А потом просто давала им деньги .| |Даже когда они перестали охотиться .| |На мороженное -- вообще на всякую ерунду .| |Когда ещё спускалась во двор .| |Но теперь давно уже не выходит .| |Пацаны спросили -- как она там , и я ответил , что всё нормально .| |Только в квартире немного воняет .| |И тогда они мне сказали , что если хочу , то я могу поиграть с ними в баскетбол .| |Вечером в комнату приходил отец .| |Сидел , молчал .| |Потом спросил про уроки .| |Они опять с мамой не разговаривают .| |Может , он хотел извиниться ?| |4 апреля 1995 года .| |Вот это да !| |Просто нет слов .| |Я кассету наконец посмотрел .| |Называется " Римские каникулы ".| |Надо переписать себе обязательно .| |5 апреля 1995 года .| |Октябрина Михайловна говорит , что актрису зовут Одри Хепберн .| |Она была знаменитой лет сорок назад .| |Я не понимаю -- почему она вообще перестала быть знаменитой .| |Никогда не видел таких ... даже не знаю как назвать ... женщин ?| |Нет , женщин таких не бывает .| |У нас в классе учатся женщины .| |Одри Хепберн -- красивое имя .| |Она совсем другая .| |Не такая как у нас в классе .| |Я не понимаю в чём дело .| |6 апреля 1995 года .| |Снова смотрел " Каникулы ".| |Невероятно .| |Откуда она взялась ?| |Таких не бывает .| |Сегодня играл с пацанами во дворе в баскетбол .| |Высокий Андрей толкнул меня , и я свалился в большую лужу .| |Он подошёл , извинился и помог мне встать .| |А потом сказал , что не хотел бить меня два года назад , когда все пацаны собрались , чтобы поймать меня возле подъезда .| |Они хотели сломать мой велосипед .| |Отец привез из Арабских Эмиратов .| |Андрей сказал , что не хотел бить .| |Просто все решили , а он подчинился .| |Я ему сказал , что не помню об этом .| |Мне тогда зашивали бровь .| |Бровь и ещё на локте два шрама .| |А завтра идём играть против пацанов из другого двора .| |С нашими я уже со всеми здороваюсь за руку .| |Отец приходил .| |Сказал , что я сам виноват в том , что случилось первого апреля .| |Не надо было так по-дурацки шутить .| |Я сказал ему -- да , конечно .| |7 апреля 1995 года .| |Мама говорит , что я достал её со своим черно-белым фильмом .| |Она не помнит Одри Хепберн .| |Она мне сказала -- ты что , думаешь , я такая старая ?| |Смотрел " Римские каникулы " в седьмой раз .| |Папа сказал , что он видел ещё один фильм с Одри --" Завтрак у Тиффани ".| |Потом посмотрел на меня и добавил , чтобы я не забивал себе голову ерундой .| |А я забиваю .| |Смотрю на неё .| |Иногда останавливаю плёнку и просто смотрю .| |Откуда она взялась ?| |Почему за сорок лет больше таких не было ?| |Одри .| |9 апреля 1995 года .| |Октябрина Михайловна показала мне песню " Moon River ".| |Из фильма " Завтрак у Тиффани ".| |Кассеты у неё нет .| |Когда пела -- несколько раз останавливалась .| |Отворачивалась к окну .| |Я тоже туда смотрел .| |Ничего там такого не было , за окном .| |Потом сказала , что они ровесницы .| |Она и Одри .| |Я чуть не свалился со стула .| |1929 год .| |Лучше бы она этого не говорила .| |Ещё сказала , что Одри Хепберн умерла два года назад в Швейцарии .| |В возрасте 63 лет .| |Какая-то ерунда .| |Ей не может быть шестьдесят три года .| |Никому не может быть столько лет .| |А Октябрина Михайловна сказала :" Значит мне тоже пора .| |Всё кончилось .| |Больше ничего не будет ".| |Потом мы сидели молча , и я не знал как оттуда уйти .| |12 апреля 1995 года .| |Я рассказал Октябрине Михайловне про Семёнова .| |Не про то , конечно , откуда у меня взялись для неё деньги , а так -- вообще .| |В принципе про Семёнова .| |Она дала мне книжку Оскара Уайльда .| |Про какой-то портрет .| |Через две недели у меня день рождения .| |Думаю позвать пацанов из двора .| |Интересно , что скажет папа ?| |Он приходил сегодня ночью .| |Я уже спал .| |Вошёл и включил свет .| |Потом сказал :" Не прикидывайся .| |Я знаю , что ты не спишь ".| |Я посмотрел на часы -- было двадцать минут четвёртого .| |Еле глаза открыл .| |А он говорит :" Вот видишь ".| |И я подумал -- а что это интересно я должен " вот видеть "?| |Он сел к моему компьютеру и стал пить свой виски .| |Прямо из горлышка .| |Минут десять , наверное , так сидели .| |Он у компьютера -- я на своей кровати .| |Я подумал -- может , штаны надеть .| |А он говорит - с кем я хочу остаться , если они с мамой будут жить по отдельности ?| |Я говорю -- ни с кем , я хочу спать .| |А он говорит - у тебя могла быть совсем другая мама .| |Её должны были звать Наташа .| |А я думаю - у меня маму зовут Лена .| |А он говорит -- шлюха она .| |А я ему говорю -- мой маму зовут Лена .| |Он посмотрел на меня и говорит -- а ты уроки приготовил на завтра ?| |15 апреля 1995 года .| |Вчера ходили с нашими пацанами драться в соседний двор .| |Те проиграли нам в баскетбол и не хотят отдавать деньги .| |Уговор был на двадцать баксов .| |Наши пацаны дней пять собирали свою двадцатку .| |Трясли по всему району шпану .| |Тех , у кого есть бабки .| |Раньше бы и меня трясли .| |Короче , высокий Андрей сказал - надо наказывать .| |Мне сломали пол зуба .| |Теперь придётся вставлять .| |Пацаны заглядывали мне в рот и хлопали по плечу .| |Андрей сказал -- с боевым крещением .| |В школе всё по-прежнему .| |Полный отстой .| |Антон Стрельников влюбился в другую училку .| |Алгебра на этот раз .| |Придурок .| |Про Одри Хепберн он даже не слышал .| |Хотел сперва дать ему фильм , но потом передумал .| |Пусть тащится от своих тёток .| |16 апреля 1995 года .| |Семёнов пришёл в школу весь в синяках .| |У меня тоже верхняя губа ещё не прошла .| |Опухла и висит как большая слива .| |Нормально смотримся за одной партой .| |Антон говорит , что Семёнова папаша отделал .| |Примерно догадываюсь за что .| |Но Антон говорит , что он его постоянно колотит .| |С детского сада ещё .| |Они вместе в один детский садик ходили .| |Говорит , что папаша бил Семёнова прямо при воспитателях .| |Даже милиция приезжала .| |Но он откупился .| |Раздал бабки ментам и утащил маленького Семёнова за воротник в машину .| |В машине , говорит Антон , ещё ему добавил .| |А Семёнов из машины визжал как поросёнок .| |" Нам тогда было лет шесть ,-- сказал Антон .| |-- Мы стояли вокруг джипа и старались заглянуть внутрь .| |Окна - то высоко .| |Слышно только как он визжит , и посмотреть охота .| |А воспитательницы все ушли .| |Семеновский папаша им тоже тогда денег дал .| |Да и холодно было .| |Почти Новый Год .| |Чего им на улице делать ?| |Ну , да -- на следующий день подарки давали -- ёлка там , Дед Мороз .| |17 апреля 1995 года .| |Дома больше никто не орёт .| |Они вообще не разговаривают друг с другом .| |Даже через меня .| |Мама два раза не ночевала дома .| |Папа смотрел телевизор , а потом пел .| |Закрывался в ванной комнате и пел какие-то странные песни .| |В два часа ночи .| |Интересно , что подумали соседи ?| |Октябрина Михайловна говорит , что у детей проблемы с родителями оттого , что дети не успевают застать своих родителей в нормальном возрасте .| |Пока те ещё не стали такими , как сейчас .| |В этом заключается драма .| |Так говорит Октябрина Михайловна .| |А раньше они были нормальные .| |Она говорит , что помнит как мой папа появился в нашем доме .| |" Он был такой худой , весёлый .| |И сразу видно , что из провинции ".| |Оказывается у мамы уже был тогда парень , почти жених .| |Октябрина Михайловна не помнит его имени .| |Сегодня специально ходил по улицам и смотрел - сколько женщин походит на Одри Хепберн .| |Нисколько .| |Промочил ноги и потерял ключи .| |Жалко брелок .| |Если свистишь , он отзывается .| |Посвистел во дворе немного -- бесполезно .| |Где-то в другом месте , видимо , уронил .| |18 апреля 1995 года .| |Октябрина Михайловна вспомнила как папа ( только он тогда был ещё не папа , а просто неизвестно кто ) однажды пришёл на день рождения к маме в костюме клоуна .| |Шёл в нём прямо по улице , а потом показывал фокусы .| |В подъезде и во дворе .| |Все соседи вышли из своих квартир .| |Она говорит -- было ужасно весело .| |Все смеялись и хлопали .| |Дочитал книжку Оскара Уайльда .| |Круто .| |Может , позвать Семёнова на день рождения ?| |Ходил свистеть на соседнюю улицу .| |Губа почти не болит , но из-за сломанного зуба свистеть как-то не так .| |Брелок не нашёлся .| |Вместо него появились те пацаны , с которыми мы дрались на прошлой неделе .| |Еле убежал .| |19 апреля 1995 года .| |Сегодня приходил милиционер .| |Оказывается , высокий Андрей сломал одному из тех пацанов ключицу .| |Теперь его родители подали в суд .| |Я видел как Андрей тогда схватил обрезок трубы , но милиционеру ничего не сказал .| |Я там , говорю , вообще не был .| |А он смотрит на моё разбитое лицо и говорит - не был ?| |Я говорю -- нет .| |Пацаны во дворе сказали мне -- ты нормальный .| |Я не предатель .| |Вчера приснилось , что это меня затащил в машину отец .| |Бьёт изо всех сил , а я не могу от него увернуться .| |Только голову закрываю .| |Руки маленькие -- никак от него не закрыться .| |Он такой большой , а у меня пальто неудобное .| |С воротником .| |И руки в нём плохо поднимаются .| |Я уже забыл о нём , а теперь вдруг во сне увидел .| |Бабушка подарила , когда мне было пять лет .| |А в окно машины заглядывает Антон Стрельников .| |Но почему-то большой .| |И целуется с учительницей алгебры .| |Потом приснилась Одри .| |20 апреля 1995 года .| |Я умею играть " Moon River " на пианино .| |Одним пальцем .| |Октябрина Михайловна смеётся надо мной и говорит , что остальные девять мне не нужны .| |Со мной и так всё ясно .| |Посмотрим .| |Папа сказал , что костюм клоуна ему одолжил один приятель из циркового училища .| |Он говорит , что у него не было денег на нормальный подарок тогда .| |" Какие подарки ?| |Вообще не было денег .| |Пришлось корчить из себя дурака .| |Чуть от стыда не умер .| |А ты откуда узнал ?"| |Я говорю -- от Октябрины Михайловны .| |А он говорит -- ты где для неё деньги нашёл ?| |Я говорю -- секрет фирмы .| |Мама опять не ночевала дома .| |21 апреля 1995 года .| |Семёнов сказал , что знает настоящее имя Одри .| |А я ему говорю -- я думал , что Одри -- настоящее .| |А он говорит -- ни фига .| |Её звали Эдда Кэтлин ван - Хеемстра Хепберн-Рустон .| |Я ему говорю -- напиши .| |Он написал .| |Я говорю -- а ты - то откуда знаешь ?| |Он говорит -- я в детстве любил прикольные имена запоминать .| |Первого монгольского космонавта звали Жугдэрдемидийн Гуррагча .| |Я говорю -- врёшь .| |А второго ?| |Он говорит -- второго не было .| |Можешь проверить .| |А первого звали Гуррагча .| |Сам посмотри на Интернете .| |Там и про Одри Хепберн до фига всего есть .| |Я говорю -- например ?| |Он говорит -- ну , она дочь голландской баронессы и английского банкира .| |Снималась в Голливуде в пятидесятых годах .| |А до этого - в Англии .| |Я говорю -- а ты зачем про неё смотрел ?| |Он молчит и ничего мне не отвечает .| |Я ему снова говорю .| |И он тогда пальцем показывает на мою тетрадь .| |Там четыре раза на одной странице написано :" Одри Хепберн ".| |24 апреля 1995 года .| |Снова рассказал Октябрине Михайловне про Семёнова .| |Она сказала -- всё дело в том , что мы все в итоге должны умереть .| |Это и есть самое главное .| |Мы умрём .| |А если это понял , то уже не важно -- голубой твой друг или не голубой .| |Просто его становится жалко .| |Независимо от цвета .| |И себя жалко .| |И родителей .| |Вообще всех .| |А всё остальное -- не важно .| |Утрясётся само собой .| |Главное , что пока живы .| |Она говорит , а сама на меня смотрит , и потом спрашивает -- ты понял ?| |Я говорю -- понял .| |Только Семёнов мне как бы не друг .| |А она говорит -- это тоже не важно .| |Вы оба умрёте .| |Я думаю -- спасибо , конечно .| |Но так-то она права .| |Она говорит -- потрогать свою коленку .| |Я потрогал .| |Она говорит -- что чувствуешь ?| |Я говорю -- коленка .| |Она говорит -- там кость .| |У тебя внутри твой скелет .| |Настоящий скелет , понимаешь ?| |Как в ваших дурацких фильмах .| |Как на кладбище .| |Он твой .| |Это твой личный скелет .| |Когда-нибудь он обнажится .| |Никто не может этого изменить .| |Надо жалеть друг друга , пока он внутри .| |Ты понимаешь ?| |Я говорю -- чего непонятного ?| |Скелет внутри , значит всё нормально .| |Она улыбается и говорит -- молодец .| |А вообще умирать не страшно .| |Как будто вернулся домой .| |Как в детстве .| |Ты в детстве любил куда-нибудь ездить ?| |Я говорю -- к бабушке .| |Она в деревне живёт .| |Она говорит -- ну вот , значит как к бабушке .| |Ты не бойся .| |Я говорю -- я не боюсь .| |Она говорит -- умирать не страшно .| |2 мая 1995 года .| |Высокого Андрея арестовали .| |Не за ключицу .| |За неё , видимо , будет отдельный срок .| |Всё получилось из-за Семёнова .| |Семёнов у меня на дне рожденья без конца рассказывал всякую чепуху про чёрных рэпперов и хип-хоп .| |А пацаны из двора слушали его с раскрытыми ртами .| |Папа мне даже потом сказал -- он , что , из музыкальной тусовки ?| |Я объяснил ему насчёт Интернета .| |Но пацаны про Интернет не в курсе .| |Только в общих чертах .| |Они не знали , что Семёнов меня заранее спросил -- кто будет на дне рожденья .| |Высокий Андрей мне на кухне сказал -- классный парень .| |Он , что , типа , из Америки приехал ?| |А я говорю - просто читает много .| |Интересуется .| |Короче , они ушли вместе с Андреем и потом , видимо , где-то напились .| |Я не знаю , как у них там всё получилось , но к утру джип семеновского папаши сгорел в гараже .| |Плюс ещё две машины какого-то депутата .| |Он их от проверки там прятал .| |В Думе теперь шерстят за лишние тачки .| |Папаша бил Семёнова ножкой от стула .| |Сломал ему несколько рёбер и кисть левой руки .| |Наверное , Семёнов этой рукой закрывался .| |Но от милиции откупил .| |Арестовали одного Андрея .| |Пацаны во дворе ходят гружёные .| |В баскетбол перестали играть .| |Со мной не .| |11 мая 1995 года .| |Приходила мама .| |Сказала - можно поговорить ?| |Я сказал -- можно .| |Она говорит -- ты какой-то странный в последнее время .| |У тебя всё в порядке ?| |Я говорю -- это я странный ?| |Она говорит - не хами .| |И смотрит на меня .| |Так , наверное , минут пять молчали .| |А потом говорит -- я , может , уеду скоро .| |Я говорю -- а .| |Она говорит -- может , завтра .| |Я снова говорю -- а .| |Она говорит -- я не могу тебя взять с собой , ты ведь понимаешь ?| |Я говорю -- понятно .| |А она говорит -- чего ты заладил со своим " понятно "?| |А я говорю -- я не заладил , я только один раз сказал .| |Сказал , и сам смотрю на неё .| |А она на меня смотрит .| |И потом заплакала .| |Я говорю -- а куда ?| |Она говорит -- в Швейцарию .| |Я говорю -- там Одри Хепберн жила .| |Она говорит -- это из твоего кино ?| |Я говорю -- да .| |Она смотрит на меня и говорит -- красивая .| |Я молчу .| |А она говорит - у тебя девочка есть ?| |Я говорю -- а у тебя когда самолёт ?| |Она говорит -- ну и ладно .| |Потом ещё молчали минут пять .| |В конце она говорит -- ты будешь обо мне помнить ?| |Я говорю -- наверное .| |На память пока не жалуюсь .| |Тогда она встала и ушла .| |Больше уже не плакала .| |14 мая 1995 года .| |Октябрина Михайловна умерла .| |Вчера вечером .| |Больше не буду писать .| |Не буду .| |Ночь Утром Мамочка Алексея Петровича громко , громко зевает : ура , вперёд , новое утро прыщет в окно ; кактусы блещут , трепещет занавеска ; захлопнулись ворота ночного царства ; драконы , грибы и страшные карлики снова провалились под землю , жизнь торжествует , герольды трубят : новый день ! новый день ! ту-ру-ру-ру-у-у-у !| |Мамочка быстро - быстро чешет руками лысеющую голову , скидывает синеватые ноги с высокого спального постамента -- пусть повисят , подумают : каково им весь день таскать сто тридцать пять килограммов , накопленные Мамочкой за восемьдесят лет ?| |Алексей Петрович раскрыл глазки ; тихо стекает с тела сон ; забывается , улетает во мрак последний ворон ; ночные гости , собрав свой призрачный , двусмысленный реквизит , прервали пьесу до следующего раза .| |Сквознячок сладко овевает лысину Алексея Петровича , отросшая щетина покалывает ладошку .| |Не пора ли вставать ?| |Мамочка распорядится .| |Мамочка такая громкая , большая , просторная , а Алексей Петрович маленький .| |Мамочка знает , может , всюду пройдёт .| |Мамочка всевластна .| |Как она скажет , так и будет .| |А он -- поздний ребёнок , маленький комочек , оплошность природы , обсевок , обмылок , плевел , шелуха , предназначавшаяся к сожжению и случайно затесавшаяся среди своих здоровых собратьев , когда Сеятель щедро разбрасывал по земле полнокровные зёрна жизни .| |Уже можно встать или рано ?| |Не пищи .| |Мамочка совершает утренний обряд : трубит в носовой платок , натягивает на колонны ног цепляющиеся чулки , закрепляет их под распухшими коленями колечками белых резинок .| |На чудовищную грудь водружает полотняный каркас о пятнадцати пуговках ; застёгивать их сзади , наверно , неудобно .| |В Мамочкином зените утвердится седой шиньончик ; из чистого ночного стакана порхнут , отряхиваясь , освежённые зубы .| |Мамочкин фасад укроется под белой , с каннелюрами , манишкой , и , скрывая спинные тесёмки , изнанки , тылы , служебные лестницы , запасные выходы -- всё величественное здание накроет плотный синий кожух .| |Дворец воздвигнут .| |Всё хорошо , что ты делаешь , Мамочка .| |Всё правильно .| |В квартире уже проснулись , закопошились , заговорили все Мужчины и Женщины .| |Хлопают дверьми , бурлят водой , дребезжат за стеной .| |Утренний корабль сошёл со стапелей , разрезает голубую воду , паруса наполняются ветром , нарядные путешественники , смеясь , переговариваются на палубе .| |Какие земли впереди ?| |Мамочка -- у руля , Мамочка -- на капитанском мостике , Мамочка на верхушке мачты вглядывается в сияющую рябь .| |-- Алексей , вставай !| |Бриться , чистить зубы , вымыть уши !| |Чистое полотенце возьми .| |Крышечку у пасты завинчивай !| |Воду спусти , не забудь .| |И ни к чему там не прикасайся , слышишь ?| |Хорошо , хорошо , Мамочка .| |Вот как ты всё правильно говоришь .| |Как всё сразу понятно , как распахнулись горизонты , как надежно плавание с опытным лоцманом !| |Развернуты цветные старинные карты , маршрут прочерчен красным пунктиром , все опасности обозначены яркими , понятными картинками : вот тут грозный лев , а на этом берегу -- носорог ; здесь кит выпускает игрушечный фонтанчик , а вон там -- опаснейшая , глазастая , хвостатая Морская Девушка , скользкая , зловредная и заманчивая .| |Сейчас Алексей Петрович умоется , приведёт себя в порядок ; Мамочка сходит проверить , не напачкал ли там , а то опять соседи заругают ; а потом и кушинькать !| |Что там сегодня Мамочка приготовила ?| |В ванную надо пробираться через кухню .| |Старухи ворчат у горячих плит , варят яд в ковшиках , подкладывают корни страшных трав , плохими взглядами провожают Алексея Петровича .| |Мамочка ! пусть они меня не обижают .| |Немножко набрызгал на пол .| |Ой .| |В коридоре уже толпа : Мужчины и Женщины уходят , шумят , проверяют ключи , кошельки .| |Угловая дверь с матовыми стёклами распахнута ; на пороге стоит наглая Морская Девушка , ухмыляется , подмигивает Алексею Петровичу ; вся набекрень ; пыхает Табаком , высунула Ногу , расставила сети : не хочешь ли попасться , а ?| |Но Мамочка спасёт , она уже несётся локомотивом , стучит красными колёсами , гудит : прочь с дороги !| |-- Бесстыжая морда !| |Уйди , говорю !| |Мало тебе ... ещё к больному человеку !..| |-- Га-га-га ! -- не боится Морская Девушка .| |Шмыг -- в комнату .| |Спасся .| |Фу-у - ух .| |Женщины -- очень страшно .| |Зачем они -- неясно , но очень беспокойно .| |Мимо идут -- пахнут так ... и у них -- Ноги .| |На улице их очень много , и в каждом доме , и в том , и в том , и в этом , за каждой дверью , притаились , что-то делают , нагибаются , копаются , хихикают в кулак ; знают , да не скажут Алексею Петровичу .| |Вот он сядет за стол и будет думать про Женщин .| |Однажды Мамочка взяла его с собой за город , на пляж ; там их много было .| |Была там одна такая ... волнистая такая фея ... как собачка ... понравилась Алексею Петровичу .| |Он близко подошёл и стал смотреть .| |" Ну , чего не видел ?" -- крикнула фея . -- " Отзынь отсюда , дебил !"| |Мамочка вошла с кипящей кастрюлькой .| |Заглянул .| |Там розовые пипочки сосисок .| |Обрадовался .| |Мамочка накладывает , двигает , вытирает .| |Ножик вырывается из пальцев , чиркает куда-то вбок , в клеёнку .| |-- В руку , в руку сосиску возьми !| |Ах , Мамочка , путеводная звезда !| |Золотая !| |Всё ты устроишь , мудрая , распутаешь все клубки !| |Все закоулки , все лабиринты непонятного , непроходимого мира обрушишь мощной рукой , сметёшь переборки -- вот ровная , утрамбованная площадка !| |Смело делай ещё один шаг !| |А дальше -- снова бурелом .| |У Алексея Петровича свой мир -- в голове , настоящий .| |Там всё можно .| |А этот , снаружи -- дурной , неправильный .| |И очень трудно запомнить , что хорошо , а что плохо .| |Они тут условились , договорились , написали Правила , ужасно сложные .| |Выучили , у них память хорошая .| |А ему трудно жить по чужим Правилам .| |Мамочка налила кофе .| |У кофе есть Запах .| |Попьёшь -- и он переходит на тебя .| |Почему нельзя вытянуть губы трубочкой , глаза скосить в рот и нюхать самого себя ?| |Пусть Мамочка отвернётся !| |-- Алексей , веди себя прилично !| |После завтрака расчистили стол , поставили клей , картон , положили ножницы , обвязали Алексея Петровича салфеткой : он будет клеить коробочки .| |Сто штук сделает -- отнесут в аптеку .| |Денежку получат .| |Алексей Петрович очень любит эти коробочки , жалко с ними расставаться .| |Он хочет незаметно спрятать , оставить себе хоть немножко , но Мамочка зорко смотрит и отбирает .| |А потом чужие люди уносят их из аптеки , едят из них белые шарики , а коробочки рвут и выбрасывают !| |Бросают прямо в урну , да что там -- у них в квартире , на кухне , в мусорном ведре он видел растерзанную , изгаженную коробочку с окурком внутри !| |Страшный чёрный гнев переполняет тогда Алексея Петровича , он сверкает глазами , брызжет слюной , забывает слова , огненные пятна прыгают перед взором , он может задушить , разорвать в клочья !| |Кто это сделал ?!| |Кто посмел это сделать ?!| |Выходи , а ну !| |Засучивает рукава : где он ?!| |Мамочка бежит , успокаивает , уводит разъярённого Алексея Петровича , отбирает нож , вырывает молоток из его судорожно скрюченных пальцев .| |Мужчины и Женщины тогда боятся и тихо сидят , забившись в свои комнаты .| |Солнце передвинулось в другое окно .| |Алексей Петрович закончил работу .| |Мамочка заснула в кресле , всхрапывает , булькает щеками , свистит : п-щ-щ-щ-щ ...| |Алексей Петрович тихо - тихо берёт две коробочки , осторо-ожно , на цы-ыпочках , тупу-тупу-тупочки -- идёт к кровати , аккура-атненько кладёт под подушку .| |Ночью достанет и понюхает .| |Как пахнет клей !| |Мягко , кисло , глухо , как буква " Ф ".| |Мамочка проснулась , пора гулять .| |Вниз по лестнице , но только не в лифте , -- нельзя запирать в лифте Алексея Петровича : он забьётся , завизжит зайчиком ; как вы не понимаете -- тянут , тянут за ноги , утаскивают !| |Мамочка плывёт вперёд , раскланивается со знакомыми .| |Сегодня относим коробочки : неприятно .| |Алексей Петрович нарочно зацепляет ногу за ногу : не хочет идти в аптеку .| |-- Алексей , убери язык !| |Заря упала за высокие дома .| |Золотые стёкла горят под самой кровлей .| |Там живут особенные люди , не такие , как мы : белыми голубями летают они , перепархивая с балкона на балкон .| |Гладкая перистая грудка , человечье лицо -- если сядет такая птица на ваши перильца , склонит головку , заворкует -- заглядишься в её глаза , забудешь человечий язык , сам защелкаешь по-птичьи , запрыгаешь мохнатыми ножками по чугунной жёрдочке .| |Под горизонтом , под земной тарелкой заворочались исполинские колёса , наматываются чудовищные ремённые приводы , зубчатые колёса тянут солнце вверх , а луну вниз .| |День устал , сложил белые крылья , летит на запад , большой , в просторных одеждах , машет рукавом , выпускает звёзды , благословляет идущих по остывающей земле : до встречи , до встречи , завтра снова приду .| |На углу торгуют мороженым .| |Очень хочется мороженого !| |Мужчины и Женщины -- но особенно Женщины -- суют в квадратное окошечко денежку и получают морозный хрустящий бокальчик .| |Смеются ; бросают на землю , налепляют на стену круглые липкие бумажки , разевают рты , облизывают красными языками сладкий игольчатый холодок .| |-- Мамочка , мороженое !| |-- Тебе нельзя .| |У тебя горло простуженное .| |Нельзя так нельзя .| |Но очень , очень хочется !| |Ужас , как хочется !| |Если бы иметь такую денежку , как у других Мужчин и Женщин , серебряную , блестящую ; или жёлтенькую бумажку , пахнущую хлебом -- их тоже берут в квадратном окошке !| |Ой , ой , ой , как хочется , им всем можно , им всем дают !| |-- Алексей !| |Не верти головой !| |Мамочка лучше знает .| |Буду слушать Мамочку .| |Только она знает верную тропку через дебри мира .| |Но если бы Мамочка отвернулась ...| |Пушкинская площадь .| |-- Мамочка , Пушкин -- писатель ?| |-- Писатель .| |-- Я тоже буду писателем .| |-- Обязательно будешь .| |Захочешь -- и будешь .| |А почему бы и нет ?| |Захочет -- и будет .| |Возьмёт бумажку , карандаш и будет писателем .| |Всё , решено !| |Он будет писателем .| |Это хорошо .| |Вечерами Мамочка садится в просторное кресло , спускает на нос очки и густо читает : Буря мглою небо кроет , Вихри снежные крутя , То как зверь она завоет , То заплачет , как дитя .| |Ужасно это нравится Алексею Петровичу !| |Он широко смеётся , обнажая жёлтые зубы , радуется , топает ногой .| |То как зверь она завоет , То заплачет , как дитя !| |Так вот слова до конца дойдут -- и назад поворачивают , снова дойдут -- и снова поворачивают .| |Бурям , глою , небак , роет , Вихрись , нежны , екру , тя !| |Токаг , зверя , наза , воет , Тоза , плачет , кагди , тя !| |Очень хорошо !| |Вот так она завоет : у-у-у-у-у !| |-- Тише , тише , Алексей , успокойся !| |Небо всё засыпано звёздами .| |Они знакомы Алексею Петровичу : маленькие сияющие бисеринки , сами по себе висящие в чёрной пустоте .| |Когда Алексей Петрович лежит в постели и хочет заснуть , ноги у него сами начинают расти вниз , вниз , а голова -- вверх , вверх , до чёрного купола , всё вверх , и раскачивается , как верхушка дерева в грозу , а звёзды песком скребутся о его череп .| |А второй Алексей Петрович , внутри , всё съеживается , съеживается , сжимается , пропадает в маковое зёрнышко , в острый кончик иголки , в микробчика , в ничто , и если его не остановить , он совсем туда уйдёт .| |Но внешний , гигантский Алексей Петрович корабельной сосной раскачивается , растёт , чиркает лысиной по ночному куполу , не пускает маленького уйти в точку .| |И эти два Алексея Петровича -- одно и то же .| |И это понятно , это правильно .| |Дома Мамочка раздевается , разрушает свой дневной корпус , надевает красный халат , становится проще , теплее , понятней .| |Алексей Петрович хочет к Мамочке на ручки !| |Глупости какие !| |Мамочка уходит на кухню .| |Что-то её долго нет .| |Алексей Петрович проверил , на месте ли коробочки , понюхал клеёнку , рискнул -- вышел в коридор .| |Угловая дверь , где по ночам хихикают гости Морской Девушки , приоткрыта .| |Видна белая кровать .| |Где же Мамочка ?| |Может быть , там ?| |Алексей Петрович осторожно заглядывает в щёлочку .| |Никого .| |Может быть , Мамочка спряталась за шкафом ?| |Войти ?| |Комната пуста .| |На столе у Морской Девушки -- открытые консервы , хлеб , надкусанный огурец .| |И ещё -- жёлтая бумажка и серебряные кругляши .| |Деньги !| |Взять деньги , кинуться вниз по тёмной лестнице , в лабиринты улиц , разыскать квадратное окошечко , там дадут сладкий холодный стаканчик !| |Алексей Петрович хватает , звякает , опрокидывает , бежит , хлопает дверью , шумно , торопливо дышит , спотыкается .| |Улица .| |Мрак .| |Куда идти ?| |Туда ?| |Или сюда ?| |Что у него в кулаке ?| |Деньги !| |Чужие деньги !| |Деньги просвечивают сквозь волосатый кулак .| |Сунуть руку в карман .| |Нет , всё равно просвечивают .| |Чужие деньги !| |Он взял чужие деньги !| |Прохожие оборачиваются , шепчут друг другу : " Он взял чужие деньги !" Люди прильнули к окнам , толкают друг друга : пустите посмотреть !| |Где он ?| |Вон там !| |У него деньги !| |А-а , ты взял !?| |Алексей Петрович бежит во тьму .| |Чвак , чвак , чвак , чвак -- монеты в кармане .| |Весь город высыпал на улицу .| |Ставни распахиваются .| |Из каждого окна тычут руки , сверкают глаза , высовываются длинные красные языки : " Он взял деньги !" Спускайте собак !| |Ревут пожарные машины , разматываются шланги : где он ?| |Вон там !| |За ним !| |Мечется обезумевший Алексей Петрович !| |Бросить их , отодрать от рук , прочь , прочь , вот их , вот !| |Ногой !| |Ногой !| |Рассс-топпп-татттттть !| |Вот так ...| |Всё ...| |Не дышат .| |Замолчали .| |Потухли .| |Вытер лицо .| |Так .| |Куда теперь ?| |Ночь .| |Пахнет .| |Где Мамочка ?| |Ночь .| |В подворотнях чёрными шеренгами стоят волки : ждут .| |Пойду задом наперёд .| |Обману .| |Хорошо .| |Душно .| |Расстегну .| |Всё расстегну ...| |Хорошо .| |Теперь ?| |Прошли Женщины с Ногами .| |Обернулись .| |Фыркнули .| |Ах , так ?!| |Что-о-о ?| |Меня ?!| |Я -- волк !| |Я иду задом наперёд !!!| |Ага , испугались ?| |Сейчас догоню , накинусь , посмотрим , что у вас за Ноги такие !| |Бросился .| |Крик .| |А-а-а-а !| |Удар .| |Не бейте !| |Удар .| |Мужчины пахнут табаком , бьют в живот , в зубы !| |Не надо !..| |Плюнь , брось его -- видишь ...| |Пошли .| |Алексей Петрович привалился к водосточной трубе , плюёт чёрным , скулит .| |Маленький , маленький , одинокий , заблудился на улице , по ошибке пришёл ты в этот мир !| |Уходи отсюда , он не для тебя !| |Громким лаем плачет Алексей Петрович , подняв к звёздам изуродованное лицо .| |Мамочка , Мамочка , где ты ?| |Мамочка , черен путь , молчат голоса , в глухое болото ведут тропинки !| |Мамочка , плачет , умирает твоё дитя , единственное , ненаглядное , долгожданное , выстраданное !..| |Мамочка бежит , Мамочка задыхается , протягивает руки , кричит , хватает , прижимает к груди , ощупывает , целует .| |Мамочка рыдает -- нашла , нашла !| |Мамочка ведёт под уздцы Алексея Петровича в тёплую нору , в мягкое гнездо , под белое крыло .| |Умыто распухшее лицо .| |Алексей Петрович всхлипывает за столом , обвязанный салфеткой .| |-- Хочешь яичко всмятку ?| |Всмятку , жидкое такое ?| |Алексей Петрович кивает головой : да , хочу .| |Тикают ходики .| |Покой .| |Вкусное горячее молоко , мягкое , как буква " Н ".| |Что-то просветляется в голове .| |Да !| |Он же хотел ...| |-- Мамочка , дай бумагу и карандаш !| |Скорее !| |Я буду писателем !| |-- Господи !| |Горе моё !| |Да куда тебе ...| |Ну , не плачь , успокойся , дам ; погоди , высморкаться надо .| |Белая бумага , острый карандаш .| |Скорей , скорей , пока не забыл !| |Он всё знает , он понял мир , понял Правила , постиг тайную связь событий , постиг законы сцепления миллионов обрывков разрозненных вещей !| |Молния озаряет мозг Алексея Петровича !| |Он беспокоится , ворчит , хватает лист , отодвигает локтем стаканы , и , сам изумлённый своим радостным обновлением , торопливо , крупными буквами записывает только что обретённую истину : " Ночь .| |Ночь .| |Ночь .| |Ночь .| |Ночь .| |Ночь .| |Ночь .| |Ночь .| |Ночь .| |Ночь ."| |Анатолий Азольский .| |Облдрамтеатр ( Повесть )| |На первую субботу марта выпало факультетское дежурство , сиднем сидел в одуряющем студенческом гаме , охрип , всласть наоравшись , освободился , наконец , от последнего любознательного , прыгнул в трамвай , выскочил из него задолго до дома -- захотелось подышать и подвигаться .| |Пощипывал морозец , висевшая над городом луна в который раз напомнила об одиночестве ( родители померли , друзей нет ), ноги взныли , побитые и застуженные на передовой , и взыграло желание -- выпить , немедленно , не отходя , как говорится , от кассы !| |Купил четвертинку и стал гадать : каким стоящим предлогом оправдать пьянку в подворотне ?| |Не отметить ли какое-нибудь событие давнего или не очень давнего времени ? " В наряд !" -- кладут резолюцию прокуроры , отправляя в архив дела .| |А ведь если вдуматься , каждый прожитый год -- очередной лист так и не раскрытого дела , возбуждённого по факту рождения его , Гастева Сергея Васильевича , и дела , бывает нередко , извлекаются из пыльных хранилищ по внезапно открывшимся обстоятельствам .| |Так подо что откупорить четвертинку , каким обстоятельством раскрыть кладовые памяти ?| |Какое событие провернёт ключ в заржавевшем замке ?| |Что , кстати , было год назад именно в этот день , 5 марта ?| |Да ничего не было : будни , лекции , он ещё только вживался в преподавательство .| |А много раньше , то есть 5 марта 1939 года ?| |Тускло и непамятно : студент первого курса , начало семестра , гранит юридической науки , изгрызаемой мозгами скромного юноши , не исключается и городской парк , лёд , " гаги ", подарённые отцом ко дню рождения .| |Ну а пять лет прибавить ?| |Госпиталь , уколы , нога в гипсе , третье ранение -- ничего примечательного .| |А ещё годик ?| |Он расхохотался .| |Адель и Жизель !| |Сколько лет не вспоминались две француженки , вывезенные немцами из Парижа и немцами же брошенные при отступлении , -- боевые трофеи , доставшиеся им , ему и Сане Арзамасцеву .| |Дивизию в конце февраля отвели в тыл , было это в Венгрии , потрепанный полк зализывал раны , контуженого Гастева пристроили к роте связи , её командир старший лейтенант Арзамасцев повёл Гастева на ночлег в никем ещё не занятую усадьбу .| |Сбежавший хозяин её наказал прислуге умасливать большевиков , она и выдала русским офицерам спрятавшихся проституток -- чернявенькую Адель и белокурую Жизель , которую немцы величали Гизеллой .| |Обе обладали немалым педагогическим даром -- всего за неделю обучили славян всем премудростям любви , расцветавшей в борделях Марселя и Парижа , отчего командир роты связи малость тронулся .| |Одевшись по всей форме , при орденах и медалях , стал по утрам подходить к зеркалу , вглядывался в свою рязанскую харю и злобно шипел : " Армяшка !..| |Грузинская собака !" -- либо совсем уж заковыристо : " Жидовская морда !" 5 марта было днём рождения Сани , на нём и решили : отпустить учительниц на волю , пусть пробираются к холмам и виноградникам прекрасной Франции , к притонам Лютеции , да и политотдел учуял уже запашок разврата .| |Утирая слёзы , француженки ударились в бега .| |Саню потащили в штаб на допрос , Гастева же отпустили с миром : что взять с контуженого ?| |За Адель и Жизель полилась водка в рот , прямиком , -- приём старый , на передовой всему научишься , закусывать пришлось " мануфактуркой ", рукавом пальто .| |Домой пришёл приятно возбуждённым , душа освежилась , окно в прошлое распахнулось , повеяло волей , и дьявольский аппетит разгорелся от материализации зыбких образов былого : слопал не разогревая суп на плите и приложился к запасённому на Женский день коньяку .| |И в следующую субботу повторил возврат в минувшее , нашёл год , в котором 12 марта светило особенным днём , достойным внимательнейшего рассмотрения , такой датой залюбуешься .| |Так с этих суббот и пошло -- заглядывание в собственную жизнь , как в замочную скважину , как в щель забора , за которым раздеваются девочки , -- был , был однажды такой случай в далёком детстве .| |Удивительнейшие вещи отыскивались в закромах памяти , где вповалку лежали нажитые им драгоценности .| |Глоток субботней водки озарял -- будто над ничейной межокопной полосой взмывала осветительная ракета , наугад выпущенная , что прельщало , отчего и затаивалось , как при испуге , дыхание .| |В неизведанное прошлое летела она , и стала прочитываться собственная биография -- та , которую он даже и не знал , о которой ни в разговорах , ни в анкетах тем более не упоминал .| |На фронте какие-то секунды видишь освещённый край немецкой обороны , но , когда ракета сникает и полоса погружается во враждебную темноту , память в мельчайших подробностях восстанавливает только что увиденное , расширяет высвеченный на секунды круг -- и человек ночью видит то , чего не узрел ясным днём .| |Однажды стал прикидывать , а что , собственно , было в давно прошедшие времена июля 1932 года , и вдруг увидел себя плачущим навзрыд оттого , что в городской библиотеке не выдали ему Фенимора Купера : молод , мол , и не по программе .| |Всё , оказывается , абсолютно всё хранится в памяти , и сам он , вот что странно , будто не нынешний , не сиюминутный , а прежний , ничуть не повзрослевший .| |Да , он , двадцативосьмилетний мужчина , капитан запаса , награждённый десятью орденами и медалями , трижды раненный , народный следователь после института , а ныне преподаватель кафедры уголовного процесса , он , побывавший в огне , крови и мерзости сражений , видевший смерть и настрадавшийся вдоволь , он , Сергей Васильевич Гастев , всё ещё мальчишка , он такой , что впору искать зеркало , глядеть в него исступленно и в подражание Сане Арзамасцеву обзывать себя обидными , позорными словами , потому что злопамятен , потому что ...| |Нечто банное было в этих субботах -- облегчающее , отмывающее и очищающее .| |Вошло в привычку и даже стало ритуалом во все прочие дни таить в себе сладкую жуть суббот , в священный же вечер отъехать от дома , где всё назойливо кричит о сиюминутности подальше , в ту часть города , где давно не бывал , и в сумерках ( особо желателен туман ) идти по малолюдной улице ; бесплотными тенями прошмыгивают мимо случайные прохожие -- как даты , события , эпохальные происшествия , до которых сейчас , в эту именно субботу , нет никакого дела , они лишние , они безынтересны , их день и час ещё не настал , но грянет календарное число -- и уже на другой улице , в другую субботу заголосят немые тени ; раздвинется занавес -- и на сцене возникнут новые персонажи , на них , как бы в кресле развалясь , и будет посматривать он , Гастев .| |Тяжкой была суббота 27 августа 1949 года .| |Осветительная ракета повисела над таким же днём десятилетней давности , но так и не выхватила из жёлтого круга ничего крупного или возбуждающего .| |Взвилась ещё разок , залетев на год поближе , и рассыпалась мелкими искрами над плоской землицей .| |Зато траектория , воткнувшаяся в 27 августа 1938 года , взметнула смертельную обиду , а водка погрузила в тягчайшие раздумья , вновь напомнив о том , какой же он всё-таки мальчишка , раз не в силах забыть тот страшный час того самого дня 27 августа , когда пришёл он в институт узнавать , принят ли на учёбу , хорошо зная , однако , что принят , зачислен , иначе и не могло быть : все экзамены сданы на " отлично ", да и всем известно , что уже с восьмого класса готовил он себя к следовательской работе , проштудировал десятки полезнейших книг , стрелял без промаха , научился обезоруживать преступников , бегал как лось , шпарил по-немецки , мня себя в будущем знаменитым сыщиком .| |Радостно шёл в институт , как на школьный праздник с раздачей новогодних гостинцев , а глянул на доску объявлений -- и обомлел : в списках принятых на прокурорско-следовательский факультет фамилии его не было !| |Глаза заметались , дыхание прервалось , увидел он себя зачисленным на хозяйственно-правовой факультет , причём фамилия стояла не в алфавитном ряду , а в самом низу , от руки приписанная .| |Не достоин , оказывается , быть грозою бандитов и шпионов , запятнанный он , социально или классово чужд настоящим советским парням заветного списка .| |Что пережито в тот день -- на всю жизнь осталось , но виду тогда не подал , а позднее возблагодарил судьбу : на том хозяйственно-правовом факультете ( ХПФ ) учились грамотные , умные , начитанные ребята и девчата , хорошо воспитанные , у всех до единого какой-то грешок в биографии , какая-то чернящая анкету запись , но они , о грешке и записи зная , жили как ни в чём не бывало , бегали по театрам , влюблялись , понимали живопись и музыку в отличие от нагловатых парней с безупречной родословной , которые учёбой себя не утруждали , рассчитывая на пролетарское происхождение и свысока посматривая на оппортунистический ХПФ , переполненный " интеллигентами " и " евреями ".| |Сергей Гастев у матери пытался узнать , какое проклятье нависло над их семьёй , отец - то , рабочий из мещан , посланный партией на бухгалтерские курсы и ставший поэтому служащим , ни в каких оппозициях не состоял , чист как младенец , мать же с девчоночьего возраста бегала вдоль ткацких станков , и сына родители воспитали примерным пионером и комсомольцем .| |Уже в войну , заехав домой после госпиталя , выпытал он всё-таки у отца , в чём грех .| |В середине 30-х годов или чуть позже пришла на заводе пора всем исповедоваться , выкладывать коллективу слабости свои , вредящие общепролетарскому делу .| |Каялись кто в чём горазд , хлестая себя обвинениями в непреднамеренном вредительстве , и отец , праведный до тошноты и скуки , не нашёл ничего лучшего , как брякнуть : грешен , служил под знамёнами царских генералов .| |Так и влетели в протокол слова эти , ничего вообще не значащие , поскольку в царской армии служили солдатами миллионы мужчин .| |Но словечко - то произнеслось , словечко - то записалось , и какой-то товарищ , сидевший на анкетах и протоколах , службу в царской армии признал предосудительной , хотя никакой вины за отцом не было : советская власть такую службу не считала преступной , а инвалидам империалистической войны выплачивалась пенсия .| |Но ещё до разговора с отцом к Гастеву пришло осознание : власть дурна , криклива , злобна и склонна законопослушного обывателя считать объектом уголовного преследования , даже если тот ничегошеньки не совершил и живёт тишайшей мышью .| |Дурная власть -- надо это признать и на этом утвердиться .| |Дурная : никогда толком не уразумеешь , чего она хочет и на кого ткнёт пальцем (" Вот он -- сын беляка !").| |То ли сама власть рождала исключительно для себя пролетарских неучей , то ли сами неучи сварганили механизм , называемый обществом , только для собственного пользования -- сейчас уже не разберёшь , запутаешься в клубке причин и следствий .| |Действующая армия и тыл нуждались в юристах , не раз на него , Гастева , приходили запросы и приказы : откомандировать в распоряжение военной прокуратуры !| |А Гастев издевательски отговаривался и отписывался : " Юридического образования не имею , поскольку обучался на хозяйственно-правовом факультете ".| |Однажды у особиста лопнуло терпение , свалился на Гастева в окопе , потребовал немедленного ухода с передовой , приказ уже подписан , и Гастев пошёл на мировую : " Ладно , утром , после боя ..." А утром -- осколком задело плечо .| |Да , дурная власть , временами курьёзная , но если она перестанет смотреть на человека исподлобья -- свет померкнет , реки выйдут из берегов , засуха падёт на Россию - матушку , и это уж точно , будь власть иной -- не припёрся бы мартовской ночью Саня Арзамасцев с перекошённой физиономией : " Слышь , что сказала Гизелка ?..| |К ней в Париже ходил сам Илья Эренбург !"| |Тягучий и беспощадный вечер 27 августа 1949 года , ненужные воспоминания , подозрения в правильности того , чем и как живёшь , отметаемые осознанием : именно потому , что власть такая дурная , надо с особым усердием изобличать и ловить преступников .| |И вопросец возникает : зачем согласился на преподавательство ?| |Неужто на деньги потянуло ?| |Народный следователь прокуратуры Нижнеузенского района -- это 875 рублей в месяц , здесь же , в институте , втрое больше , да и для приварка ведётся немецкий в школе рабочей молодёжи .| |Там , в районе , -- ни одной спокойной ночи , местное начальство волком смотрит , прокурор отшвыривает обвинительные заключения , по сущим пустякам отправляя дела на доследование .| |Здесь -- почитывай книги да холодным глаголом жги сердца студентов .| |Там -- койка в Доме колхозника и поиски кипятка по утрам .| |Здесь -- отдельная квартира , предсмертный подарок матери , нашедшей умирающую родственницу с излишками жилплощади .| |Благословенный оазис , место отдохновения , которое тянет к ещё большему удалению от людей , и несколько месяцев назад родилась не безумная идея : а не турнуть ли уголовный процесс да переключиться на римское частное право с последующим чтением курса по оной дисциплине ?| |Прикупить кое-какие книги в букинистическом , углубиться в латынь , история Греции уже почитывается с великой пользой , весталки и гетеры отнюдь не походят на аделей и жизелей века нынешнего .| |Но -- тянет к себе старое и незабытое , сладострастно манит упоительный процесс поиска злодея , что-то детское проступает в сосущем желании уличить преступника во лжи , и с весёлой брезгливостью замечается : он , преподаватель , и студенты -- это длящаяся схватка добра и зла , и обычный экзамен напоминает скорее допрос , а не проверку знаний .| |Студент с экзаменационным билетом -- это ж подозреваемый , неумело скрывающий лень и невежество , человек , который алиби своё подтверждает лживыми показаниями свидетелей -- учебниками якобы прочитанными , присутствием на лекциях , что фиксировалось ; да и сама процедура экзамена соответствует статьям уголовно-процессуального кодекса и неписаным тюремным правилам .| |Всё идёт в ход , чтобы вырваться на волю , то есть сдать предмет на тройку и снять с себя обвинение .| |Тут и перехваченные " малявы ", то есть шпаргалки , тут и оговоры , то есть ссылки на классиков , бывалые сокамерники поднатаскивают новичков , нередок и шантаж , преступники временами демонстрируют свою близость к власть имущим , а преступницы намекают на обладание достоинствами Адели и Жизели .| |Приходится прибегать к очным ставкам и перекрёстным допросам , некоторые преступники хорошо усвоили смысл явки с повинной и необоснованно рассчитывают на снисхождение , которого не будет , потому что преподаватель Гастев -- это следователь , а выносит приговоры судья , он же декан , ценящий Гастева , с которым изредка ведёт споры -- наедине , в коридоре , вдали от парторговских ушей внимает речам его , имеющего особое мнение о прокурорском надзоре , о соучастии , вине и объективном вменении , -- и , слушая крамолу , декан испытывает удовольствие , на лицо его наползает гнусненькая улыбочка порочного мальчугана , который только что оторвал глаза от похабной картинки .| |Наступила следующая суббота , последняя лекция прочитана , Гастев посматривал на часы , кляня склоку на кафедре истории государства и права СССР , из-за которой декан покинул кабинет , приказав обязательно дождаться его .| |Пятый час вечера , половина пятого , пять ...| |Появился в шестом часу -- напыщенный , злой , заоравший на Гастева ещё в приёмной , обозвавший его -- уже за дверью , в кабинете , -- смутьяном , невежей , хвастуном , и визгливый тон никак не соответствовал дореволюционной почтенности облика : костюм -- тройка , чеховское пенсне , борода лопатою .| |Молодой преподаватель распекался за позавчерашнюю лекцию , на ней бывшим школьникам внушались некоторые незыблемые понятия -- соотношение , в частности , между обычаем , то есть правилами поведения , привычками , грубо говоря , и законом .| |Тему эту Гастев растолковал так , что декана трясло от страха .| |Это , шипел он , брызгая слюной , грубейший выпад против советского правоведения , неопытный преподаватель сознательно или непреднамеренно употребил " обычай " не в правовом смысле , а в обиходном , и будущим юристам облыжно сказано о примате нормативных актов над законом , в незрелые юные умы внедрена теорийка буржуазных злопыхателей , и это - то непотребство -- в преддверии исторического момента , приближения всемирного события -- семидесятилетия товарища Сталина , здесь бдительность нужна особая !| |То , что совершил Гастев , -- недопустимо , вредоносно , изобличает в нём недостаточную идейно-политическую подкованность , свидетельствует о скудости его теоретического багажа , о пренебрежении им трудами классиков !..| |Изображая смущение , Гастев отвечал вежливо , смиренно , с лёгкой иронией и мысленно посматривая на часы ...| |Да , признался он , третьёводни ( он специально употребил это слово для уха декана , падкого -- в период борьбы с космополитизмом -- на всё простонародное ), -- третьёводни в его лекции прозвучало : " Соотношение же между обычаем и правом на Руси таково : есть обычай , есть закон , и Россия имеет обычай законы не исполнять !" Но , во-первых , не им первым сказано это , выражение сие бытовало в среде либеральных профессоров прошлого века .| |А во-вторых , декан опытный оратор и знает превосходно , что в лекции допустима некоторая вольность , вызывающая улыбки и сдавленный смех , иначе учебный материал не усвоится .| |В-третьих , надо же приближать теорию к жизни , к практике , к местным условиям , наконец !| |Разрешено ж в неофициальном порядке на час раньше отпускать вечерников , потому что в городе орудуют шайки и банды , многие студентки живут в пригородах и дома им надо быть до наступления темноты .| |Говорил -- будто излагал объяснительную записку , одну из многих : декан , трус и ханжа , под замком державший книги буржуазных юристов , всех преподавателей заставлял писать на себя доносы .| |Умолк в ожидании сановного жеста с указанием на дверь , но декан взбеленился , затопал ногами : -- Я вас уволю !..| |Я вас выгоню из института !| |Ваше высокомерие недопустимо !| |И не спасёт вас ваша любовница !| |Высокопоставленная !| |Закрывающая глаза на ваши приработки !| |Освободившая вас от картошки !| |Шагом победителя покинул Гастев затхлый кабинет ретрограда , подостыл в коридоре , удивляясь тому , что о шашнях его осведомлена не только соседка той особы , которая названа деканом высокопоставленной .| |А что до приработка , так подменять в институте заболевшую " немку " можно , а за самого себя работать в вечерней школе нельзя , оказывается .| |Бред какой-то .| |Половина шестого уже , время приближалось к заветному рубежу .| |Портфель с конспектами и книгами будто по рассеянности забыт в шкафу , закуска -- краюшка хлеба и огурец -- в кармане .| |Время шло .| |Почти семь вечера , и шаркающие шаги уборщицы оповестили о скорой четвертинке , Гастев рванулся к выходу , но окопное благоразумие взяло верх : не побежал , шёл осмотрительным ровным шагом , чтоб не нарваться на какого-нибудь блюстителя нравов , и только на улице почувствовал себя свободным , раскрытым для запахов и шумов большого города , который и подтолкнёт его сейчас к наилучшему маршруту .| |Шёл -- куда глаза глядят -- расслабленной походкой .| |Семь часов двадцать минут , вечер такой , что поневоле погрузишься в воспоминания , -- тёплый , лето ещё не перешло в осень , солнце близко к закатной точке , тени резкие , всё готово к возвеличивающей душу минуте , когда решено будет , какой год осветит этот день взлётом чувств .| |Итак , 3 сентября 1949 года -- и что же было год , два или более назад ?| |1939 год -- светит ли в нём день 3 сентября ?| |Нет , пожалуй : унижение от ХПФ пережито или упрятано , какая-то возня с учебниками , впрочем -- воскресенье , был с матерью на рынке , ездили за картошкой , той , на которую бросают послезавтра студентов .| |Ну а год назад , в 1948-м ?| |Что-то связанное с перемещением , с поездкой к месту происшествия , то ли труп выловили в реке , то ли удавленник , да разве припомнишь -- три следователя на весь район ...| |Мост перейдён , река неслышно течёт , река покоится , позади остался драмтеатр , где завтра отмечается новый учебный год " в сети высших учебных заведений " и куда приглашены все преподаватели .| |Проспект Энгельса он пересёк вкрадчивым шагом человека , уверенного в том , что где-то рядом , за углом , в косом переулке , найдёт то , от чего всколыхнётся мысль и чувство .| |3 сентября 1942 года -- это что-нибудь говорит ?| |Нет , не говорит , а мычит тоскою трехмесячных курсов младших лейтенантов : стрельбище , строевые занятия до упаду , сказочно злобный старшина роты ...| |Индустриальная улица , добротные дома , населённые конторами и учреждениями , где те же самые строевые занятия , но за столами , и продовольственный магазин , где киснет , поджидая , четвертинка , покупку которой надо , однако , отложить до решения восхитительного вопроса о дате , над которой взовьётся осветительная ракета .| |Сорок третий год забракован , как и сорок четвёртый , в сорок шестом что-то просматривается , но так смутно и непонятно , что лучше уж повременить .| |Вдруг он остановился , замер -- как перед только что увиденной миной .| |Сделал -- не дыша -- два шага назад , чтоб остеречься , дрогнувшая рука коснулась потного лба , и жест этот обозначил так и не произнесённое восклицание : " Вспомнил !"| |Картинно эдак взмахнул кистью , изобразил полное недоумение . " Как ?..| |Такое -- забыть ?| |Ну , никак от тебя не ожидал , нет , никак не ожидал , дружище !" -- урезонил он и самого себя , и того , кто прикидывался им самим .| |Сокрушенно покачал головой , дивясь преступной забывчивости , хотя с прошлой субботы знал , на каком дне остановится бег памяти , и не ракетница пульнёт в небо , а крупнокалиберное орудие выбросит снаряд , который к самому небу взметнёт мельчайшие подробности того дня 3 сентября 1945 года , потому что в нём была она , Людмила Мишина .| |Да , конечно , 3 сентября 1945 года .| |Уже несколько дней он дома , уже ...| |До четвертинки -- рукой подать , магазин рядом , но заходить туда опасно , впереди вышагивает знакомый из областной прокуратуры .| |И так уже ползёт слушок о загулах , в которые якобы впадает бывший народный следователь , и Гастев свернул в переулок , не дойдя до магазина ; теперь , весь находясь в году сорок пятом , никого уже не видел он и видеть не мог , ибо после полудня 3 сентября того года был дома и собирался идти в институт -- восстанавливаться .| |Позади -- война , демобилизация , возвращение в родной город , военкомат , милиция , домоуправ , паспортный стол ; впереди -- учёба , диплом , работа .| |Офицерские брюки , хромовые сапоги , начищенные до блеска , китель ( ордена и медали на нём поблескивают и позванивают ), зачётная книжка в кармане , погоны сняты , но фронтовым духом веет от кровью заработанных наград , от нашивок за ранения , -- в таком виде хотел предстать перед институтской верхушкой : да , это я , тот самый , которого спихнули вы на ХПФ , и не надо жалких слов оправдания , я вас прощаю !..| |Осмотрел себя в зеркале , подвигал плечами и замер -- увидел отражённый взгляд матери , любующейся сыном , услышал вздох её : " Ну , теперь можно ..." И что " теперь можно " -- понял .| |Умирать можно -- вот что недоговорила мать .| |Она родила сына , она вырастила его , она вымолила у судьбы жизнь его на войне , сын перенёс уже смерть отца и теперь безропотно встретит кончину матери .| |И стыдно стало -- перед кем выхваляться вздумал ?| |Плевать ему на институтское начальство !..| |Сапоги -- в угол , китель и брюки -- на вешалку , из Вены , последнего места службы , привезены три костюма , выбрал самый скромный , поцеловал мать -- и на трамвай .| |По уважительной причине отсутствовал студент четвёртого курса хозяйственно-правового факультета Гастев Сергей Васильевич , прошу зачислить в институт для продолжения учёбы -- такая форма поведения выбралась .| |Встречен же был сверхрадушно , обнят и расцелован , выяснилось к тому же , что оскорбляющий ухо и глаз ХПФ ликвидирован , отныне деление на чистых и нечистых проходит по другим признакам : судим -- не судим , есть ли родственники за границей , а главное -- проживал ли на временно оккупированной территории .| |Приказ о зачислении был немедленно подписан , Гастева определили на последний курс , обязав досдать кое-какие дисциплины , студенческий билет выдали без проволочек , оставалась сущая ерунда -- получить учебники , тут-то и возникла закавыка , без которой власть не была бы властью : требовался ещё и читательский билет в библиотеку , которой ведал почему-то зам по хозяйству , -- его и пошёл искать Гастев , часто останавливаясь у незабытых аудиторий .| |Всесильный зам обосновался на первом этаже , куда-то вышел " на минутку ", в приёмной на стульях вдоль стены расположились первокурсники , судя по несмелости , а на столе ( а не за столом !) сидела молодая и очень привлекательная женщина , сидела в чересчур вольной позе -- так , что угол стола раскинул её ноги и туго обтянул юбку на бёдрах возбуждающей полноты .| |По позе этой , по тому , как умолкали парни , когда женщина открывала рот , Гастев решил поначалу , что на столе сидит методистка какой-то кафедры .| |Вместо блузки -- спортивная рубашка с короткими рукавами , на ногах -- танкетки , тупоносые и на широкой платформе туфли , на запястье -- мужские часы , а не крохотные дамские из поддельного золота ( их мешками везли из Германии ), волосы тёмно-каштановые , без каких-либо следов завивки , брови смелые , глаза серые , и глаза эти секунду подержались на Гастеве , когда тот вошёл , отвелись , абсолютно безразличные , и минуло две или три минуты , прежде чем женщина спросила : " А вы по какому вопросу , товарищ ?" -- задала вопрос , даже поворотом головы не обозначив " товарища ", а лишь слегка изменив тон , каким говорила со студентами .| |Гастев не ответил , не испросил и разрешения курить , поскольку студенты дымили вовсю .| |Единственная пепельница -- на столе , и оказалось , что женщина , с десяти шагов весьма миловидная , вблизи смотрелась удручающе иной : и глаза вроде бы как-то косо помещены на сплюснутом лице , подбородок выступает нагловатенько , и лоб какой-то не такой , манеры и речи же -- нахраписты и угодливы , как у пристающей к прохожим торговки краденым , чего не видели или не хотели замечать студенты , ловившие каждое слово девки с раскинутыми ногами .| |Сомневаться в том , что говорилось ласково-воспитательным тоном , она запрещала , и даже если студент всего лишь переспрашивал , она обрывала его так , что ответ напоминал оплеуху или зуботычину .| |По этой манере затыкать рты и превращать диспут в монолог Гастев догадался : не методистка , а какая-то комсомольская начальница , обязанная глаз не спускать с вверенных ей овечек , к каким она относила и приблудную овцу , Гастева то есть , всем поведением своим являвшего признаки непослушания , потому что дважды или трижды возникшая пауза призывала Гастева хоть словечком проявить интерес к разговору , на что он отвечал презрительным молчанием .| |А шла речь о романе известного писателя , живописавшего подвиги комсомольцев , всецело посвятивших себя борьбе с немецкими оккупантами .| |Нашлась , однако , в комсомольской организации парочка , которая -- по смутным намёкам писателя -- вступила в " близкие отношения ", не прерывая , впрочем , борьбы , что никак не устраивало открывшую диспут начальницу .| |" Не-ет ! -- негодовала она . -- Раз ты сражаешься за Родину , то будь добр -- посвяти борьбе все силы , забудь о половых различиях !.." И тут же , не удостоив Гастева взглядом , она чуть понизила голос , и будто кнут взвился над ним : " Вам надо подождать , товарищ !" А он стиснул зубы от злобы , потому что вспомнил , кто пытается командовать им и как зовут командиршу .| |Людмила Мишина , в институт поступившая годом позже его , но ещё в школе он слышал о гадостях этой самозванки , всегда норовившей стать начальницей и умевшей выискивать в человеке изъян или недостаток , чтоб гвоздить по нему безжалостно и безостановочно .| |В пионерлагере она так зашпыняла хроменькую девочку , заставляя её бегать наравне со всеми , что та едва не повесилась , из петли её вытащили , в кармане нашли записку : " В могиле ноженьки мои станут прямыми ".| |Пионервожатую потянули было на расправу , но лишь слегка пожурили ; мать хромоножки продолжала , несмотря на угрозы , твердить : посадят когда-нибудь эту мерзавку Мишину , обязательно посадят , с преступными наклонностями она !| |Вдруг раздался звонок -- на лекцию , видимо .| |Студенты разом встали и почти бегом покинули приёмную , а мерзавка с гимнастической лёгкостью соскочила со стола .| |Три года прошло , как видел он Мишину в последний раз , -- она за это время укрупнилась , не потеряв гибкости , ладности . " Так это вы -- Серёжа Гастев ?" -- протянула она ладошку .| |Всё , оказывается , знала о нём -- о том , что вернулся , что принят полчаса назад в институт и что пришёл сюда за читательским билетом .| |Сомнительно , чтоб весть о герое - фронтовике пронеслась по институту с быстротой молнии , но Мишина -- Гастев столкнулся с этим впервые -- обладала искусством первой узнавать все новости .| |Достав из стола прямоугольный штампик , она шумно дыхнула на него и приложилась им к студенческому билету Гастева , что давало ему право не только пользоваться книгами , но и посиживать в читальном зале для преподавателей .| |Как-то так получилось , что дел у неё никаких в институте не оставалось , а Гастеву получать учебники расхотелось , Людмила Мишина к тому же обещала отдать ему те , в которых уже не нуждалась , госэкзамены сдав и получив небесполезный диплом и место на кафедре советского права .| |День -- сияющий , ни облачка на небе , ветер несёт запахи города , в котором не было уличных боёв , от Людмилы Мишиной ничем не пахло : ни духами , ни помадами она никогда не пользовалась , чтоб не подавать дурного примера , и шла рядом с Гастевым так , что у него и мысли не возникло взять её под руку , тем более что Мишина , не пройдя и двадцати метров , приступила к любимейшему занятию -- перевоспитанию поражённого всеми видами разврата комсомольца , уличив Гастева в легкомысленном отношении к браку ещё на первом курсе , когда он вступил в " близкие отношения " с " не буду называть кем ", всех подряд охмуряя " разными там словами "...| |Чудесный день , мягкий , задумчивый .| |Рыболовы облепили берег , уставясь на неподвижные поплавки , потом накатила волна от пароходика , и в полусонной тиши Людмила Мишина продолжала клеймить неисправимого бабника Сергея Гастева , который улыбался , дивясь неустранимой подлости идущей рядом молодой и привлекательной женщины , драконившей за распутство того , кто девственником проучился все семестры , уйдя в армию добровольцем , а не занимался " развратом ", за что ему делался втык , а однажды , бессовестно и храбро солгала Мишина , Гастеву даже влепили выговорешник !..| |Ложь , наглая ложь , враньё несусветное -- но как легка походка , как грациозно покачивается таз , когда скрипучая тяжесть тела переносится с ноги на ногу , а движения бёдер намекают на их волнообразные подъёмы и опускания в иной плоскости .| |В Вене Гастев частенько захаживал к профессору , автору безумной теории о том , что вся женщина -- от макушки до пят -- всего лишь чудовищный нарост на детородном органе , и страсти , тайно бушующие в сокровенной глубине первоосновы , прорываются наружу гримасами , взглядами , речью , и вообще , внушал профессор , все извивы женской психики объясняются капризами чуткого и единственно мыслящего органа .| |Но , пожалуй , любой не слышавший профессора мужчина догадался бы , что великолепно сложённая и кажущаяся издали обольстительно красивой Людмила Мишина , самоуверенно и пылко проводящая среди молодёжи линию партии , никакого женского опыта не имеет , ни разу ещё не просыпалась в объятиях мужчины , а торопливые соития угнездили в ней презрение к противоположному полу , и вообще организм её живёт не по лунному календарю , как у всех женщин , а по юпитерианскому , с большим запаздыванием .| |И всё же -- как благородны эти чуть ниже ключиц нарастающие выпуклости , и никакие одежды не скроют того , от чего любой мужчина приходит в тихое умиление перед таинством природы , умеющей и на голом каменистом склоне выращивать эдельвейсы .| |Разговор между тем переметнулся на литературу , то есть вернулся к прерванному в приёмной диспуту , а она , литература , обязана подавать пример , не допускать " близких отношений ", и Гастев стал вяло возражать : автор , мол , обеднил своих героев , не дав им права на личную жизнь .| |Да , борьба с оккупантами , но именно эта борьба удваивается , удесятеряется , если юный подпольщик не только любит такую же подпольщицу , но и занимается с нею тем , что необоснованно именуется развратом .| |Физическое сближение юноши и девушки не только веление инстинкта , но и условие их совместной деятельности на благо общества , и ради этого блага сближение более чем обязательно , это доказывал Гастев , открыто и зло улыбаясь , искоса посматривая на пылко возражавшую Мишину , -- так вот и разгорелся спор .| |Презрение , сквозившее в тоне Гастева , не могло не улавливаться Мишиной , а у того уши раздирались бесстыже-поддельными словечками комсомольской вруньи .| |Нет , не умела Мишина искусно притворяться , управлять голосом , хоть и был пионерлагерь классом по вокалу , здесь умелые вожатые мгновенно меняли сюсюканье на натуральный злобный выкрик -- балаганному лицедейству обучались вожатые , театру на поляне и у костра !..| |Куда шли , какими улицами -- Гастеву не помнилось .| |Рука его -- сама по себе , вовсе не по желанию -- частенько полуобнимала спутницу , которой он уже нашептывал " гадости " в охотно подставленное ухо , предвкушая дальнейшее : он оказывается с этой сучкой наедине , раздевает её , демонстрирует абсолютно полную готовность мужского организма к " близким отношениям ", а затем наносит смертельный удар -- отказывается вступать с нею в половой акт , либо пренебрежительно сплюнув при этом , либо обозвав лежащую Мишину общеизвестным словом .| |По метаемым на него взглядам догадывался он , какие планы строит та , чтоб унизить его : да , позволит себя раздеть , но ничего более , или того хлеще -- разорётся на всю квартиру , являя городу и миру свою неприступность .| |Каждый , уже распалённый , своё задумывал , потому и улыбались друг другу мстительно и любяще ( много позднее придумалось Гастевым сравнение : кобель и сучка бегут рядом , уже мокренькие от слизи , скалясь и не приступая к совокуплению из-за того , что двуногие хозяева их могут палками и каменьями прервать сочленение пары , и надо бежать , бежать , пока не найдётся местечко , далёкое от человеческих глаз ).| |Никогда не мазанные помадою губы Мишиной набухли от прилива крови , став темно-вишневыми , дыхание её учащалось , пальцы порхали над рубашкой , что-то поправляя , кожа её будто зудела ( венский профессор похмыкал бы понимающе ), шаг у подъезда дома укоротился , и Гастев покровительственно похлопал понурую , уже сдавшуюся Мишину по плечу : вперёд , детка , всё будет в порядке ... " Авдотья Петровна !| |Смотри , кого я привела !.." -- сделала она последнюю попытку избежать нравственного и физического падения , открыв дверь квартиры .| |Но соседки либо не было дома , либо она не отозвалась . " Сволочь ! -- тихо выругалась Мишина , помогая Гастеву раздевать себя . -- Я всё расскажу на партбюро !.."| |Четыре года спустя , то есть 3 сентября 1949 года , угроза эта вспомнилась , и тринадцать рублей сжались в кулаке , когда Гастев свернул на Красногвардейскую , славную гастрономом , где всегда продавались чекушки и мерзавчики , но , не пройдя и нескольких шагов , понял он , что сценарий сегодняшней субботы грубо попран .| |Серые милицейские " Победы " облепили дома у гастронома , с рёвом подкатили машины с красным крестом , любопытных оттесняли спешившиеся мотоциклисты , и народ , покидая опасный район , возбуждённо переговаривался .| |В толпе , в самом воздухе -- та радостно-тревожная избавленность от смерти , какая бывает при свежем трупе , -- чувство более чем знакомое Гастеву , и он машинально отметил время : двадцать часов тринадцать минут ; очередное ограбление , уже третий месяц в городе и области орудуют группы налётчиков , назвать их бандами милиция не решается , чтоб не прослыть беспомощной , тем не менее нападения на магазины , сберкассы и одинокие сейфы стали обыденностью , выстрелы -- на устрашение -- часты , убийства -- редки .| |Любопытство снедало : а что же там , в гастрономе , случилось , чья жизнь оборвана пулей ?| |Человек он известный , можно пройти сквозь оцепление и глянуть на забрызганный кровью магазин , почти все милицейские чины -- вечерники или заочники , да и помнят они , кем был он полтора года назад , но -- спросят ведь недоуменным взглядом : " А ты - то как сюда попал ?"| |День четырехлетней давности , плавно протекавший в воспоминаниях , оборвался на скомканной юбке Мишиной , и заструиться последующее могло только с глотком водки ; желание выпить ускорило шаги , и , проклиная бандитов и милицию , как всегда с опозданием прибывшую на место происшествия , Гастев ярость свою обрушил на ни в чём не повинную дверь магазина , что в двух кварталах от гастронома : " Закрыто на учёт ".| |Видимо , с перепугу : весть о гастрономе пронеслась молнией по всем торговым точкам .| |Четвертинка удалялась , и , приближая её , он стремительно , как под обстрелом , пересёк проспект Калинина и вскочил в отъезжавший трамвай , держа путь к буфету , где бойко торговали до одиннадцати .| |Там -- наценка , но ради святого дела и двадцати рублей не жалко .| |Трамвай заносило на поворотах .| |Уже стемнело .| |Никого в вагонах , кроме него : трамвай , наверное , шёл в парк .| |Обе кондукторши -- на задней площадке переднего вагона , бабы о чём-то оживлённо говорили , прижимая к себе сумки с медяками .| |Вдруг слева по ходу поплыла палатка с продавщицей , Гастев покинул трамвай за пол минуты до того , как тот замер на остановке , перебежал улицу , и смятые деньги выложились на прилавок .| |Порывшись внизу , так и не найдя четвертинки , продавщица влезла на табуретку , чтоб поискать её на полке , а Гастев отвернулся , потому что на уровне глаз колыхался дырявый халат на тугом заде , и смотрел вправо , на отъезжающий трамвай .| |Обе кондукторши по-прежнему стояли на задней площадке , и оба вагона , всю улицу освещавшие , уже приближались к повороту налево , скрежеща и притормаживая .| |Четвертинка наконец - то легла на потную ладонь , краем глаза Гастев видел , как скрывался за поворотом первый вагон , таща за собою пылающий огнями задний , и в тот момент , когда бутылочка упряталась в карман , где-то там , на повороте , метрах в пятидесяти от палатки , раздался грохот , погасли огни так и не свернувшего заднего вагона , и раскат взрыва предшествовал пламени , резкому , сильному и прерывистому свету , в котором Гастев увидел вздыбившийся задний вагон .| |Не раздумывая он бросился прочь -- от милиции , от продавщицы , от всего , что мешало четвертинке быть выпитой , -- на бегу скрутив горлышко бутылки .| |Искрошился сургуч , мизинец поддел пробку , и тёплым комком жидкость опустилась в желудок , обогрев пищевод и вызвав к себе бурю признательности , а благодарная голова вспомнила , куда занесли её дурные ноги .| |Где-то рядом живёт Людмила Мишина , которая четыре года назад судорожно задвигала шторы на окнах , не переставая злобно шипеть на неспешно раздевавшегося Гастева : " Да как вы смеете ?| |Где ваша комсомольская совесть !" Ответ -- из солдатских баек -- сам напрашивался , но и так видно , где она , эта упомянутая совесть ...| |Между тем рёв пожарных сирен оглашал округу , и покидавшие кинотеатр " Полёт " граждане , ещё в дурмане просмотренного фильма , ничего не слышали , медленно вытекая из зала , и Гастев смешался с ними , наклонился , будто завязывая шнурки , и подобрал валявшийся билет .| |Кинокомедия старая , всем осточертевшая даже в госпиталях , что порадовало его , отделившегося от граждан .| |Четвертинка была допита , тёплый малосольный огурец завершил жертвоприношение прошлому , и Гастев мгновенно перенёсся в комнату Людмилы Парфеновны Мишиной , до смерти напуганной как тем , что она позволила почти незнакомому мужчине , так и совсем незнакомым финалом хулиганского посягательства на её тело , и финал мыслился ею самостоятельным , не от мужчины случившимся .| |И когда Гастев собрался было в магазин за шампанским , чтоб " отметить это событие ", она , запахиваясь в жуткий по цвету халат , выразила неподдельное возмущение : " Это какое такое событие ?..| |Вы задержались , кстати , у меня , товарищ Гастев !| |Сейчас я найду учебники и ..." Только через час взбесившийся и ничего не понимавший Гастев освободил её от халата и комсомольской дури , впитанной годами глагольствования с трибун , только через час , что показалось идиотским жеманством перезрелой девки , и лишь по прошествии многих месяцев , привыкнув уже этот час отводить на подведение Мишиной к воркующей расслабленности , Гастев догадался : из-за сволочного характера своего и страха , который она внушала всем , не смогла Мишина сблизиться с мало-мальски опытной подругой , просветившей бы её , рассказавшей без утайки , чем занимаются в кровати мужчина и женщина и как они делают это , уверившей бы комсомольскую активистку , что не только замужняя женщина должна раздеваться по взгляду или просьбе супруга , но и просто женщина , единожды побывавшая с избранным ею человеком в отношениях , близких к брачным .| |Подруга , гордящаяся уже испытанным и пройденным , нашептала бы , что есть основное блюдо , а что гарнир и десерт , иначе бы не спросила однажды Мишина , а что , собственно , вытворяет он , и Гастев , Людмиле прививавший навыки Адели и Гизеллы , процитировал в ответ вождя пролетариата : " Стать коммунистом можно ... тогда , когда ... обогатишь свою память знанием всех тех ... богатств , которые ... которые выработало человечество ".| |Машинально обтерев полою пиджака четвертинку , чтоб на ней не оставалось пригодных для дактилоскопии пальцевых отпечатков , он отшвырнул возможную улику и двинулся в сторону Мишиной .| |Окна её комнаты светились , соседка не подавала признаков присутствия , можно бы зайти , день обязывал , но унижаться , добиваясь того , что принадлежит тебе по , так сказать , праву обычая , в ответ слыша ханжеские речи о товарищеских отношениях между членами ВЛКСМ ...| |К чёрту !| |Всё же он поднялся на лестничную площадку второго этажа противоположного дома и увидел Мишину за столом , лицом к окну , только что вернувшуюся с какого-то мероприятия , -- ездила , наверное , в гости к кому-то из обкомовского актива , потому что одета в парадное платье ( Гастев знал её гардероб до последней комбинашки ).| |Голод давал о себе знать , и будь Мишина нормальной бабой , стоило бы сейчас постучаться , войти : " Слушай , у тебя не найдётся чего пожевать ?" Как же , войти - то войдёшь , а вот насчёт еды -- Мишина глаза вытаращит , питается в столовых и буфетах , на завтрак чай да хлеб .| |И -- это уж точно -- понесёт белиберду о нравственном облике , станет клеймить преподавателя мединститута и бухгалтершу за то , что они -- " встречаются ".| |О , ханжество женщин при власти !| |Трусливый декан запретил писать и говорить " презумпция невиновности ", но прав перезревший мухомор , изымая из библиотеки Фрейда , Ломброзо и Ферри -- кто-то из них привёл пример , недостойный подражания : замужняя аристократка расстаётся со своим любовником , уверяет его в том , что их любовь иссякла , что она его презирает , -- и одновременно запускает для массажа руку в штаны .| |Нельзя идти к Мишиной ещё и потому , что та болезненно нетерпима к алкоголю , забеснуется , унюхав запашок , и Гастев поторопился домой , к бутылке коньяка , услаждая себя рассуждениями о человечестве , которое пресеклось бы ещё в каменном веке , вздумай дикарки прыгать на баобабе с ветки на ветку , отвергая нетерпеливых самцов .| |Женщине , конечно , надо немного поломаться , Адель , к примеру , минут пять вздыхала : " О , моя бедная Франция !..", а Гизелла , сносно болтавшая по-немецки , пускалась в воспоминания о великих писателях и художниках , которые черпали у неё вдохновение , заодно перемывая косточки собратьям по перу и кисти .| |Засыпал он в сладкой надежде , что стерву эту Мишину когда-нибудь настигнет кара земная .| |И сон выдался счастливый : представилась ему очень знакомая комната , эксперты с фотоаппаратами , сидит за столом следователь ( уж не дружище ли ?) и пишет : "... обнажённый труп женщины 27 -- 28 лет , лежащей на полу , головой к окну , ногами к двери , расстояние от головы до стены 1 , 45 метра , от ступней плотно сомкнутых ног до двери -- 1 , 27 метра .| |Лицо обращено вверх , левая рука вытянута вдоль тела , правая согнута в локтевом суставе , пальцы держат партийный билет , залитый кровью и выданный Октябрьским райкомом ВКП ( б )) Мишиной Людмиле Парфеновне .| |Следов трупного окоченения нет , груди вытянутой эллипсоидной формы с короткими прямостоящими сосками ..."| |Увидел он её утром в горотделе милиции -- живую , конечно , и уж безо всяких следов трупного окоченения , ясную , свеженькую , расточавшую улыбки знакомым и незнакомым , последних -- раз - два и обчёлся ; злой , голодный Гастев узнал от неё , что за нужда заставила милицию силком тащить к себе почти пол сотни человек , не дав им выспаться в выходной день .| |Он и побриться не успел , поднятый в семь утра бабаханьем милицейских сапожищ о дверь , догадывался , что от него разит спиртным , отворачивался от Мишиной , краем уха выслушивая бредни её , какие-то бабские причитания , и приглядывался к разношёрстной публике , которую просеивала милиция , отбирая наиболее годных .| |Кое-кого от совещания уже освободили , в их число Гастев не попал и теперь высматривал среди снующих милицейских начальников того , кому можно угрожающе заявить о занятости преподавателя и абсолютной ненужности его здесь .| |Мишину отпустили сразу , как и всех вызванных женщин , начала срочного совещания ожидали мужчины , самые крепкие и грамотные , кое-кого Гастев знал , и очень хорошо знал , надо бы подойти к ним , но мешала прилипшая Мишина , шепнувшая вдруг , что вчера ждала его у себя , ведь маленький юбилей , ровно четыре года исполнилось .| |Сквозь зубы Гастев сказал , что был у неё вчера после восьми , но не застал , а затем спросил , о каком таком юбилейчике идёт речь , и Мишина ответила , гневно помолчав : " Четыре года с того дня , как ты объяснился мне в любви ..." Воздев глаза к прокуренному потолку и еле сдерживая смех , Гастев предложил встретиться сегодня вечером у него дома , где объяснение будет продолжено , и он гарантирует глубокую , проникновенную , всестороннюю и -- более того -- колено-преклоненную любовь , на что Мишина бесстрастно возразила : сегодня никак не получится , в шесть вечера -- торжественное заседание в облдрамтеатре , ему тоже надо там быть ...| |Ещё что-то прошелестела в ухо , завядшее от бабской чуши .| |Ушла наконец .| |Двадцать с чем-то человек пригласили в кабинет начальника горотдела , Гастев сел так , чтоб смыться при первой же возможности .| |Более нельзя мириться с разгулом бандитизма в городе и области -- такую чрезвычайно свежую и важную идею внёс полковник в мозги двадцати с чем-то мужчин , перейдя затем к " текущему моменту ".| |Вчера совершено бандитское нападение на гастроном , убиты разнорабочий и директор , бандитам удалось скрыться .| |А между тем приближается семидесятилетие товарища Сталина , лучший подарок ему от трудящихся области -- полное искоренение преступности , и прежде всего -- распоясавшейся банды , для чего и создаётся штаб под руководством второго секретаря обкома , городская милиция будет усилена , относительно тихие районы области командировали наиболее инициативных сотрудников , в самом же городе решено мобилизовать все людские и технические резервы , привлечь к борьбе с бандитами всех тех , кто по роду своей нынешней или прошлой деятельности способен с мёртвой точки сдвинуть ... укрепить ... направить ...| |Скрывая зевоту , пряча улыбку , Гастев осторожно рассматривал тех , кто сдвинет , укрепит и направит , сделав то , что не под силу мощному аппарату МВД и МГБ .| |В кабинете собраны , что и говорить , достойные люди : бывшие офицеры войск охраны тыла и контрразведки , вышедшие на пенсию бывалые розыскники , самый молодой он -- всего двухлетний стаж следственной работы , зато -- в пекле , в очаге , в логове преступности : Нижнеузенский район славился разгулом и разбоем , пожарами и поножовщиной , убийствами ни за что ни про что , случился однажды казус , для которого не нашлось графы в отчётности : похищение ребёнка с целью выкупа .| |Достойные люди , спору нет , да только применения им не найдётся .| |Вчера отбыл в столицу первый секретарь обкома ( Мишина , сообщая о сем , важно поджала губки , будто знает много больше того , что говорит ), то ли вызванный " на ковёр ", то ли на сезонный доклад об урожае , но не избежать ему там вопроса : а как в области с общественным порядком накануне семидесятилетия ?| |А порядка - то и нет , за полтора часа до вылета самолёта бандиты показали , кому принадлежит власть в городе , и прибывает в ЦК первый секретарь обкома , обрызганный кровью убитых сограждан , о чём товарищ Сталин осведомлен , без сомнения , надо поэтому доложить ему о срочно принятых мерах , и ШТАБ по БОРЬБЕ с БАНДИТИЗМОМ -- это звучит внушительно , это свидетельствует о правильной реакции коммунистов области . (" За истёкший период , -- талдычил полковник , -- всего в городе совершено восемнадцать нападений на ... сопряжённые с ... задержаны по подозрению ... проверены ...") Кажется , сам начальник горотдела понимает , что Штаб -- фикция , но виду не подаёт , да и не придумаешь иного .| |Штаб либо самораспустится , либо просуществует только на бумаге , потому что такие штабы законом не предусмотрены .| |Начальственная блажь , пора смываться , в телеги ещё не начали впрягать лошадей , но едва Гастев осторожнейше поехал со стулом ближе к двери , как в кабинет вошёл товарищ Францев Георгий Семёнович , помощник убывшего в Москву первого секретаря обкома , человек , на которого всегда оставляют область -- на него , ни на кого более , так поговаривали в городе .| |Как обычно , был он в длинном , почти до колен , френче .| |Аскетически худощавый , бледный и сутулый , он глянул на внештатный актив глазами циркового клоуна , которому достаются одни шишки , и полукружье очень густых , высоко поднятых и словно приклеенных бровей усилило и укрупнило печаль настрадавшегося лица .| |Загляни в кабинет кто другой из высокого руководства , Гастев незамедлительно скрылся бы за дверью , но Францев умел так виртуозно обманывать людей , что всегда возбуждал в нём острое любопытство .| |Именно Георгий Семёнович вытурил его из прокуратуры Нижнеузенского района , изобретя любопытный предлог .| |На Гастева давно точили зубы , обвиняя во всех грехах и обозляясь итогами его более чем успешной следственной работы , хотели было погнать как беспартийного , не смущаясь тем , что таких , как он , треть .| |Выход отыскал товарищ Францев , найдя в военкоматском личном деле его порыжевшее от времени медицинское заключение госпиталя : четырежды раненного в ноги старшего лейтенанта Гастева С .| |В . рекомендовали использовать на штабных должностях .| |На заключение это в штабе армии наплевали , в дивизии тем более , никто , казалось , о нём не знал , а товарищ Францев бумаженцию эту выудил , и народный следователь Гастев стал статистиком , не почувствовав , правда , и сотой доли того унижения , какое претерпел при зачислении на ХПФ .| |Тот же Францев не преградил ему дорогу , когда Гастев с ходу перебрался в институт на кафедру уголовного процесса .| |Показав себя всем собравшимся в кабинете , товарищ Францев дал знак -- и по рукам пошли отпечатанные экземпляры вчерашней сводки , последний абзац отводился гастроному . " Около 19 . 55 во двор дома № 8 по улице Красногвардейской въехала автомашина марки " Победа " предположительно коричневого цвета .| |Из показаний свидетелей явствует , что из машины вышли три человека : двое в гражданском платье и в кепках , один без головного убора и в офицерском кителе без погон .| |Водитель машины остался за рулём и мотор не выключал .| |Преступники , войдя в гастроном с заднего ( служебного ) хода , открытого разнорабочим Петровым И .| |П . для выноса тары , нанесли последнему удар ножом , повлёкший смертельный исход , а затем в упор расстреляли директора , забрав подготовленные для инкассации деньги .| |Автомашина " Победа ", как установлено , проследовала по проспекту Энгельса , далее через мост на Загородное шоссе .| |При попытке задержания преступники открыли огонь по постовым ГАИ , тяжело ранив сержанта Богорадова Е .| |Р .".| |Суточная сводка на сем обрывалась , близилось к концу первое и , возможно , последнее заседание Штаба , что стало очевидным из напутственного слова Георгия Семеновича .| |Бытовые дела , напомнил он , кажущиеся мелкими , незначительными , могут быть следствиями или даже причинами крупных преступлений , и поэтому надо изучить все происшествия последних месяцев или даже лет , поднять все прекращённые , отказные и приостановленные дела , и членам Штаба будет оказано необходимое содействие , оружие же можно получить здесь ...| |Глянув с печальной укоризной на последнюю надежду области , Георгий Семёнович удалился .| |Члены Штаба переглядывались , а Гастев откровенно ухмыльнулся , дивясь искусству Францева умно обдуривать .| |Сущий бред же : это какая прокуратура позволит ворошить нераскрытые дела , тем более что большинство их -- в сейфах госбезопасности .| |Но уж милиция употребит всех собравшихся к собственной пользе , пошлёт , к примеру , внештатных следователей на заводы , пусть помахают удостоверениями и " сдвинут с мёртвой точки " никогда не исполняемые предписания пожарников .| |И удостоверения были вручены всем , кроме Гастева .| |Он уже бочком приблизился к двери , он уже ногу занёс за порог , как вдруг его окликнул майор , листавший сводки и донесения . " Сергей Васильевич , будьте добры , на минуточку ..." Вечерник , определил Гастев , или заочник -- узнал преподавателя и попытается выжать из него что-либо .| |Майор же учтиво , чуть ли не с интонациями студента , выканючивающего тройку , попросил глянуть " по-научному " на текущие документы : всё ли охвачено ? не упущено ли чего ?| |И Гастев уселся рядом и углубился в сводки как прошедших суток , так и нынешнего утра , изучил план оперативно-розыскных мероприятий и донесения агентуры .| |Так и подмывало небрежненько эдак вернуть бумаги , произнеся устало : " Пожалуй , всё правильно ..." -- и домой , отоспаться , побриться , за другие бумаги сесть , Тит Ливий и Цезарь намечены на сегодня , пора погружаться с головою в античность , чтоб не шибал в нос аромат действительности .| |Домой !| |Но возможна и провокация , да ещё какая .| |Сводку готовили спешно -- специально для секретаря обкома , за час , видимо , до самолёта , в неё не попали происшествия после нападения на гастроном , и донесение ГАИ о столкновении трамвая маршрута № 9 с автомашиной неопознанной марки сводка не зафиксировала , а там , в донесении , три трупа .| |Кто знает , может , и видели Гастева в том трамвае или у той палатки ?| |Может , и донесение подсунуто специально ?| |Отмахнись от него -- и елейным голосочком учтивый майор заявит : " Странно , Сергей Васильевич , очень странно , находились же вы в том районе , в нескольких метрах от поворота , покупали водку ..." На всё способна милиция , на всё , Нижнеузенского района во всяком случае .| |Натворят , бывало , такого , что волосы дыбом встают от самочинных действий , прикрытых устными якобы поручениями народного следователя Гастева ...| |По донесению ГАИ и постучал пальцем Гастев : -- Это ошибочно вошло в сегодняшнюю сводку ...| |А надо -- во вчерашнюю !| |Майор так и впился в гаишную бумагу .| |Поднял на Гастева обрадованные глаза : -- А ведь верно ...| |И машина , что столкнулась с трамваем , могла быть у налётчиков запасной , разница по времени всего двадцать пять минут ...| |И три трупа !..| |Один из них , понятно , вагоновожатый , но те , которые сгорели в " Победе ", -- так и не опознаны ... -- Майор загибал пальцы , приводя всё более убедительные доводы того , что следствие по трамваю надо взять под особый контроль и , возможно , объединить его с налётом на гастроном .| |Ну , а руководить следствием обязан сам Гастев , только он -- тут уж никаких сомнений и возражений быть не должно ...| |Кляня себя , Гастев распростился с чересчур догадливым майором , получив от него то , что нельзя было не назвать мандатом . " Предъявитель сего ... является членом Штаба , созданного решением обкома ВКП ( б )) от 03 . 09 . 1949 года ... правомочен самостоятельно или во главе группы производить необходимые оперативно-следственные мероприятия с последующим оповещением прокурора ... разрешено ношение и хранение ..." Архиважный документик !| |Индульгенция !| |Ксива , если уж выражаться точнее .| |Филькина грамота .| |На вчетверо сложенном листочке отсутствует подпись руководителя таинственного органа власти , печать , правда , оттиснута , подлинность её удостоверена каракулями машинистки , той самой , видимо , старушенции , что раздавала спешно размноженные сводки .| |Декану бы , который отвёл двенадцать часов на тему " Источники права ", показать этот исторический документ , одним махом испуганного пера дающий Гастеву С .| |В . власть над всем городом .| |Это какие такие " мероприятия " разрешены преподавателю кафедры уголовного процесса ? " Руки вверх !| |Вы арестованы !"? И что значит -- " оповещать "? В семнадцатом году с такими мандатами разъезжали по Петрограду " братишки ", перепоясанные пулемётными лентами , брали почту и телеграф .| |Теперь такой мандат у него , но маузера ему не надо , а вот автомашиной пренебрегать не следует , машина домчит его до дома после того , как попаясничает он в ГАИ , полистает " трамвайные " протоколы , выцедит пару одобряющих слов и важно отбудет по якобы более срочным делам .| |Своего автотранспорта милиция никогда в избытке не имела , город по разнарядке ежедневно выделял ей машины , но сегодня в испуге от вчерашнего явно перестарался , весь переулок запружен легковушками , Гастев выбрал " Москвич ", лихо домчавший его до ГАИ , где ему подали , чуть ли не с поклоном , протокол осмотра места автотранспортного происшествия , подписанный дознавателем и двумя гаишниками .| |Снисходительно кивнул : всё правильно , молодцы .| |Постоял во дворике и оглядел искореженные и обгорелые остатки врезавшегося в трамвай автомобиля ( вагоны трамвая отбуксировали в парк ).| |Согласился с начальником : да , потребуется многодневная техническая экспертиза .| |Свидетелей , считай , нет : вагоновожатый скончался от инфаркта -- прямо на своём рабочем месте , минут через пять после аварии , два человека были в машине , в живых -- никого : сидевший за рулём сгорел то ли заживо , то ли -- вскрытие покажет -- уже мёртвым , а пассажир справа от него умер в больнице , не приходя в сознание , да и кто и что уцелеет , если автомобиль врезался в двигавшийся навстречу трамвай , имея скорость более ста километров в час .| |Номерные знаки , посуровел начальник ГАИ , изуродованы наездом , взрывом и пожаром , но марка автомашины установлена : " Победа ", цвет -- серый .| |Насколько начальнику известно , никаких документов на трупах не обнаружено -- либо они сгорели , либо их вообще не было .| |Кое-какую ясность мог внести тот , по вине которого машина врезалась в трамвай .| |Некто , гражданин в кителе без погон , пытался перебежать улицу впереди трамвая , и шофёр машины , избегая наезда на него , резко отвернул влево , но в дальнейшем с управлением не совладал и протаранил первый , моторный , вагон трамвая , где находились почему-то сразу обе кондукторши .| |От удара свет погас , кондукторши чудом удержались на ногах и рассмотрели человека , бежавшего по другой стороне улицы в сторону проспекта ( "... к палатке , где я покупал четвертинку ...").| |Где он , кто он -- поди догадайся , и не объявится , это уж точно .| |-- Надо найти , -- дал ценное указание Гастев . -- Подключите уголовный розыск , свяжитесь со следователем , -- и покинул кабинет в полной уверенности , что никогда более не появится здесь .| |В дежурке же надо задержаться , побыть в ней ровно столько , чтоб его запомнили , минут десять , не больше .| |Мат-перемат , папиросно-махорочный дым столбом , хоть топор вешай , обстановочка -- как в общей камере городской тюрьмы , радио взахлёб расписывает подвиги на трудовом фронте , гаишники и орудовцы забивают " козла ", попутно обмусоливая " парашу " -- кем-то пущенный слух о том , что ГАИ со всеми потрохами передаётся Минавтотрансу , форму одежды и оклады сохранят , однако .| |Стол сотрясался ударами костяшек , но в споре рождалась истина , доминошники судили проницательно : знать , на дорогах страны столько неисправных грузовиков , что единственный способ уберечься от штрафов -- подчинить себе контролирующую организацию , ГАИ то есть , как это сделали в промышленности , отдав ОТК во власть директоров .| |( Соображают , плебеи !..)| |Среди доминошников нашёлся младший сержант , страдалец по известной части , этот повёл носом и уверенно заявил , что от сгоревшей " Победы " попахивает бабой : да была она там , была , горячился он , из-за неё и пошёл на смертоубийство несчастный шофёр !| |Вдруг вся матерящаяся братия покидала костяшки и бросилась к окну , пялить зенки на необъятную грудь проходившей по двору девки , на глыбу плоти , раздирающей платье , и Гастев соизволил глянуть , отвернулся и презрительно фыркнул : этим бы мужланам дать на обозрение грудь Людмилы Парфеновны Мишиной -- ослепли бы сразу , как от солнца , во сто крат ярче запылавшего , да и сам он впадает в щемящее до боли сострадание ко всему человечеству , когда груди её нависают над ним .| |Сразу рушатся все вычитанные теории о происхождении жизни на планете : не бог , не эволюция образовали реки и холмы , леса и зверей в них , не они создали растительный и животный мир , а космос ради каких-то целей прильнул к планете плодокормящей грудью вселенской богини .| |Святотатством было -- руками касаться этой нерасторжимой пары , в ложбинке умещавшей то , что природа дала мужчине в безрассудной симметрии полов .| |Сама Мишина смутно догадывается , какой заряд аполитичности и буржуазной эстетики несут сокрытые бюстгальтером конусы , уродует себя дурно скроенными платьями , безобразит , чтоб не впадало на разных совещаниях мужичьё в опасную задумчивость .| |Много веков назад судили в Греции гетеру Фрину , обвинение было нешуточным -- кощунство , то есть похлеще нынешней 58-й УК РСФСР , адвокатом же выступал некто Гиперид , применивший неслыханный ( скорее -- невиданный !) приём -- обнажил перед судьями грудь своей подзащитной в доказательство того , что столь благородные формы не могут принадлежать женщине со злым , направленным на осквернение Олимпа умыслом . " Вот !| |Смотрите !" -- эффектно воскликнул Гиперид в манере Плевако , и судьи оправдали болтушку Фрину .| |Но если бы ныне грудь Мишиной предъявили суду для доказательства невиновности , то оправдательного приговора не последовало бы , судьи грудь эту сочли бы отягчающим вину обстоятельством : уж очень она не советская , явно порочит пролетарскую культуру , и к самой природе надлежало бы применить объективное вменение и осудить её за то , что вылепила она безмозглую пионервожатую в пропорциях , кои восхитили бы эстетов прошлых веков .| |Воспоминания о Мишиной притупили бдительность , минутой бы раньше исчезнуть -- и не повстречался бы Гастеву потешный младший лейтенант , возникший перед ним , ещё одна внештатная единица следствия .| |Нос как у Буратино , на боку планшетка , глаза дурные , деревенские , фамилию свою назвал ( запоминать её Гастев не собирался ), руку держал у виска , ожидая " дальнейших указаний ", попахивало от него то ли навозом , то ли парным молоком .| |От этого настырного и глупого так просто не отвертишься , пришлось вместе с ним ехать в больницу , к трупам , дело , оказывается , уже возбуждено районной прокуратурой , для подмоги ей и послан прикомандированный к горотделу младший лейтенант из глухого захолустья , из Калашина , откуда своим ходом притопал час назад этот милиционер , оставив без присмотра благословенный район : там давно уже восторжествовал коммунизм , в сводках который год ничего , кроме угнанной коровы и похищенного поросёнка .| |И опыта никакого , надо полагать , у сельского пинкертона нет , отчего и развил он в больнице бурную деятельность , бегал по ней , кого-то о чём-то расспрашивал , на трупы даже не глянул , стал нашёптывать Гастеву какие-то нелепости : будто с автотранспортным происшествием связана смерть больного Синицына , квартиру которого надо немедленно обыскать . " С чего ты это взял ?" -- изумился Гастев , и навязанный ему помощник издал горловой всхлип : " Я чую !" С такими деревенскими дурачками ухо держи востро , Гастев решительно отверг идею обыска , но согласился в квартире Синицына побывать , поскольку жил тот рядом с его домом : пора , пора на боковую , уже десять утра , ещё не завтракал и ко сну тянет .| |Поехали -- Гастев на " Москвиче ", калашинский дуралей влез в коляску приданного ему " харлей-дэвидсона " ( харлей - дуралей , промурлыкалась рифма ).| |Дом -- бывшее заводское общежитие , в нос , по мозгам ударили запахи щей , стирки и вековой неустроенности .| |В комнате , где прописан Синицын , ютились ещё три жильца , то есть жилички , все -- отдалённых степеней родства с ним , потому и смерть его , увезённого вчера на " скорой ", приняли спокойно , не спросили , от чего умер ( а тот просто упал с третьего этажа больницы и разбился ).| |Двоюродная тётка поохала и погрузилась в молчание , прерванное вопросом троюродной сестры Синицына , школьницы с косичками : " А на похороны меня отпустят ?" Тётка вышла из оцепенения и ответила бранчливо : " Если двоек не будет ".| |Открыла шкаф -- глянуть , во что обряжать покойника .| |Калашинец локтем поддел Гастева , побуждая к действиям -- к изъятию денег , ценностей и оружия , но тот молчал .| |Неугомонный дежурный следователь уже возбудил дело по факту смерти Синицына , однако сомнительно , чтоб шустрому милиционеру что-либо поручалось : случайно выпавший из окна Синицын никак не подходил под категорию лиц , у кого можно производить обыск -- разве лишь с согласия родственников .| |Вдруг , всю процессуальную тягомотину отбросив , сельский милиционер , нахватавшись в больнице городских словечек , оттёр тётку от шкафа и забазлал , как мартовский кот : -- Анализы беру !| |После чего запустил руки в карманы синицынской одежды , прощупал и китель , тоже на плечиках висевший в шкафу , дав заодно ошеломлённому " анализами " Гастеву глянуть на носильные вещи покойного и потрогать их .| |Ничего в карманах найдено не было , и взъерошенный милиционер громко , никого не стесняясь , с неимоверной злостью прошипел : -- Тоже мне работяга !..| |Фрезеровщик , мать его !..| |Даже катышка нет трамвайного или автобусного билета !| |На такси разъезжал !| |Буржуй !| |Этот логический пируэт Гастев решил задержать в памяти , как-нибудь ввернёт его на лекции примером ложного силлогизма .| |Кажется , все милиции - полиции одинаковы , литература приводит курьезнейший эпизод в Гамбурге : там сыщик обыскал всю квартиру убитого , не нашёл ни одного не принадлежащего хозяину следа , с лупой обследовал пол и мебель в поисках волоса преступника , не обнаружил его , на основании чего и заключил : убийца -- лысый .| |Разочарованный сельчанин не очень уверенно предложил тётке сдать оружие и ценности в порядке добровольной выдачи , получил отказ и уставился на комодик , где , судя по горящим глазам его , прячутся ювелирные изделия , и тут на комодик легла , защищая его , школьница , зарыдала : ключ -- у тёти Вари , без неё нельзя открывать !..| |Уже участковый пожаловал , соседи толпились у двери , тётка предложила попить чайку , и школьница бесхитростно поведала о третьей жилице , Варваре Анохиной , которая доводится Синицыну двоюродной сестрой .| |Ночует здесь Варвара от случая к случаю , всё чаще у хахалей , каких у неё полно , что подтвердил и участковый , с чем согласились и соседи , полившие помоями всё семейство , включая и школьницу .| |Вытянутые уши милиционера ловили каждое слово , раскрытый рот помогал усваивать слышанное , а Гастев уже трижды заголял кисть , посматривая на часы : пора , чёрт возьми , пора !| |Вышли на улицу , ждали участкового , который огрызком карандаша торопливо писал все данные по умершему и семейке , помогала ему школьница .| |Поехали наконец и приехали -- к самому дому Гастева . " Москвича " тот отпустил , но телефон автоколонны запомнил . " Харлей - дуралей " топтался рядом , усваивая непреложную истину : только прокурор может объединять два дела в одно , когда это произойдёт -- тогда и присобачат падение с третьего этажа к транспортно-дорожной аварии .| |Что-то заставляло пропахшего навозом милиционера переминаться с ноги на ногу , топтаться на месте в идиотской нерешительности ...| |-- Товарищ начальник , очень мне не нравится ...| |-- Что -- не нравится ? -- Гастев был уже у подъезда .| |-- Китель , -- потупился посланец Калашинского райотдела .| |-- Какой китель ?| |-- Да Синицына ...| |В сводке за вчерашний день ... ну , помните , о гастрономе ... один из налётчиков был в офицерском кителе без погон ...| |И гражданин , из-за которого на трамвай наехала машина , тоже был в кителе без погон !| |И такой же китель -- в шкафу Синицына ...| |Как это понимать ?| |Дом рядом , в двух шагах , квартира тоже , тарелка горячих щей стоит уже , кажется , на столе , диван ждёт подуставшее тело , которое минут через пятнадцать рухнет на него , забудется в сладостном сне , и в приливе преотличнейшего настроения Гастев вспомнил , как зовут " харлея - дуралея ".| |-- Илюша , -- обнял он деревенщину , -- многоуважаемый Илья Ропня .| |Да в кителях этих пол города ходит !| |Овёс - то , костюм то есть , сколько стоит ныне ?..| |Две зарплаты , дражайший коллега .| |И мозгами пораскинь : в восемь вечера убили рабочего в гастрономе , в половине девятого парень в кителе едва под трамвай не попал , а Синицын твой в больницу привезён за четыре часа до всего этого , в шестнадцать с минутами .| |И на операционном столе был в семь вечера , в семь !| |В девятнадцать ноль - ноль !| |В палату его привезли в двадцать с чем-то .| |Грохнулся же он с третьего этажа в двадцать один десять .| |Соображаешь ?| |Ропня испуганно моргал , соображая .| |Догадался наконец , что висевший в шкафу китель Синицына никакого отношения ни к гастроному , ни к трамваю не имеет .| |-- Жить - то тебя куда определили ?| |-- Да у меня , -- засмущался Илья Ропня , -- сестра крёстного прописана здесь ...| |-- Ну и отлично .| |Топай - ка туда , отдохни , вытащи из-за голенища расписную ложку и похлебай городских щей .| |Или к шуряку двигай .| |Сватья Акулина , чай , тоже примет .| |А трупы и без нас опознают .| |И выкинь из головы этого Синицына .| |Ну , пока .| |Высвистывая мелодию из кинокомедии , поднимался Гастев на свой этаж .| |Хороший , целительный голод терзал его кишечник , каждая одолённая ступенька приближала миг блаженной сытости .| |Дверь впустила хозяина квартиры в обихоженный им мир , в уют , сотворённый стараниями матери и прилежанием самого Гастева .| |Спичка поднеслась к горелке , вспыхнувший огонь передавал тепло дну кастрюли , другая горелка подготовила воду для бритья , безотказная золингеновская сталь скользила по упругой коже , радио не унималось , вовсю кроя расхитителей социалистической собственности , примеры сего постыдного явления приводил товарищ из обкома , при звуках голоса которого Гастев отвёл бритву подальше от щеки , чтоб не порезаться , и посмеялся всласть : товарищ , вдовец со стажем и мужчина в соку , вознамерился прошлой осенью всерьёз поухаживать за Людмилой Мишиной в сугубо матримониальных целях ; чем не идеальная пара , поговаривали в городе , и тем не менее вдовец перебросился внезапно на другой объект , учуял опасность , философская проблема формы и содержания , столь блистательно не разрешённая в Мишиной , напугала его до смерти , и прав , прав был обкомовец , увиливая от брака : кристально чистая комсомолка Люся Мишина , став супругою , вскоре неприятно поразилась бы однообразию постельных утех и со свойственной ей решительностью показала бы великие возможности женского тела , после чего ополоумевший муженёк бросился бы с жалобой или доносом -- в обком ? в МГБ ?| |И распалась бы молодая семья , ячейка коммунистического общества , разведённая комсомольско-партийная активистка в слезах припёрлась бы к Гастеву : " Ты сломал мне жизнь !.."| |Щи доедены , кильки в томате показались вкуснее обычного , послеобеденная папироса , при выключенном радио , позволила продуктивно спланировать выходной день .| |Никаких , разумеется , трамваев и автомашин " неопознанной марки ", а бедолаге Синицыну уже ничем не поможешь .| |Два часа на сон ( пружина будильника закручена до упора ), подъём и целенаправленное чтение , вечерком же можно смотаться в кино и вновь завалиться спать , тоже до упора : первая лекция завтра -- в одиннадцать утра .| |Гастев разделся , бросил в изголовье дивана подушку , накрылся пледом ( как и костюмы -- тоже из Вены ) и погрузился в глубокий сон .| |Он спал минуту .| |Может быть , две .| |Приподнялся и сел , стараясь не дышать и не двигаться , чтоб не скрипнул диван .| |Тишина в квартире была не беззвучием всегда попискивающих и постанывающих предметов , а состояла из неощущаемой ваты , в ней и надо было двигаться , одеваться и думать , потому что и в ГАИ , и в больнице , и в семейке Синицыных он прикоснулся к загадочному , невероятному по изощрённости и дерзости преступлению , нераскрываемому по той причине , что , кажется , все преступники мертвы и никак не угадывается состав преступления .| |Будто кончиками пальцев коснулся он мины с чутким взрывателем , скользни ещё ногтем по шероховатой поверхности -- и так рванёт , что стёкла в обкоме полопаются .| |И что совсем уж гнусно -- сам на себя это дело навесил : по собственной дурости напросился в ГАИ , от морга не отвертелся , соблазнённый Ропней , и в эту клоаку , родню Синицына , добровольно сунулся .| |Виной же всему -- вчерашний день , суббота , не внял предупреждающему сигналу , знаку свыше , забыл , встретив попа , о народной мудрости , а поверь дурной примете -- и ноги потопали бы в другую часть города , к безопасной четвертинке и коньяку в родных стенах .| |Был такой знак - сигнал : в институтском коридоре встретился парторг , противная баба с кафедры истории государства и права СССР , всегда поглядывающая на него так , будто ей что-то гадкое о нём известно , однако она будет помалкивать , ибо не теряет надежды , что молодой преподаватель остепенится и подаст долгожданное заявление в партию .| |Ожидание сладких воспоминаний о Мишиной затмило рассудок , ноги сами выбрали маршрут четырехлетней давности .| |И самое противное -- поиски никому не нужного собственного алиби : билетик ведь в кино подобрал , чтоб кому-то удостоверить время пребывания в кинотеатре " Полёт ", когда " автомашина неопознанной марки " врезалась в трамвай .| |С четвертинки стёр отпечатки пальцев -- ну , не идиотизм ли ?| |И в Мишину -- утром , в горотделе , -- воткнул свидетельское показание : да , в девятом часу вечера был рядом с её домом ( а не у палатки !).| |Почему , кстати , он , ни в каком преступлении не замешанный , вообще не способный закон нарушать , постоянно -- не только вчера -- вымеряет и выверяет каждый свой шаг в предвидении неумолимого вопроса воображаемого следователя : " А где вы , гражданин Гастев , находились в такой-то час такого-то дня и кто может свидетельствовать об этом ?"| |Неслышно встав на ноги , Гастев потянулся к папиросам , и осторожный щелчок зажигалки перенёс его в ГАИ , где он -- как ни затыкал уши и как ни отворачивался -- услышал и увидел то , что только сейчас можно оценить .| |А никакого пешехода не было !| |( Гастев положил папиросу в вырез пепельницы и на цыпочках пошёл к шкафу .)| |Не было пешехода , сколько бы ни клялись кондукторши , какую бы ахинею ни нёс добросовестно лгущий дворник .| |Не было пешехода , не было и не могло быть : какой идиот станет -- в сгустившихся сумерках -- перебегать улицу , когда слева набирает скорость трамвай , справа -- навстречу трамваю -- со включёнными фарами мчится автомобиль , тормозного следа , кстати , не оставивший .| |Второй пассажир был в машине , за секунду до столкновения открывший правую заднюю дверцу и вывалившийся наружу , на мостовую , быстро поднявшийся и побежавший , при падении получивший кое-какие повреждения , потому что " бежал как-то странно , махая левой рукой и прижимая к себе правую ", так в один голос утверждали кондукторши .| |Удар о трамвай был такой силы , что кузов сплющился , все три дверцы вмяты , вбиты в переднюю часть , выгнуты , -- все три , но не четвёртая , не правая задняя , она во дворике ГАИ лежала отдельно , замок её в исправности .| |Динамику столкновения ни одна экспертиза не опишет , слишком сложно , а высоколобые специалисты далеко , в Москве .| |Протокол выглядит убедительно , указана освещённость улиц , описано расположение всех знаков вплоть до " Осторожно -- листопад ", приведена температура воздуха , но ни одному выводу доверять нельзя , как и всем экспертизам , в обгоревшем остове погребён ответ на вопрос об исправности тормозов и рулевого устройства , ничто уже не восстановишь и не повернёшь вспять .| |Однако : ни в пьяном , ни в трезвом виде даже самый неопытный шофёр не направит машину на движущийся и хорошо обозреваемый транспортный объект , тем более что пространство для маневра имелось .| |Нет , в салоне автомашины произошло убийство , доказать или опровергнуть это -- почти невозможно .| |Трупам , можно сказать , повезло , больница , куда их доставили , клиническая , с превосходными патологоанатомами , в ней стараниями областной прокуратуры развернута судебно-медицинская экспертиза , и аппаратура там наисовременнейшая , да и то , что в двух соседних корпусах медицинский институт , -- тоже благо для следователей .| |Все трупы -- разной степени годности к экспертизе , вагоновожатый найден склонившимся над контроллером , лицо в прижизненных ушибах и порезах , прибегнул он к торможению или не успел -- значения уже не имеет : 55 лет , сердечник .| |От удара бешено мчавшегося автомобиля вылетели все предохранители , погас свет , а уж отчего задымила моторная часть -- пусть устанавливает пожарно-техническая экспертиза , медикам своих забот хватает , будут делаться попытки реконструировать лица неопознанных потерпевших , но -- только послезавтра , потому что ещё не исчерпаны более простые способы : в понедельник выяснится , кто пришёл на работу , а кто нет и по какой причине , в милиции , возможно , уже лежат заявления о пропаже людей .| |Оба обгоревших трупа экспертами условно названы " водитель " и " пассажир ", и что с ними делать -- известно , вопросы официально поставлены следователем районной прокуратуры , но ответ на них определённости не внесёт , да от экспертов она не требуется , и дело вообще обречено на списание , ибо ничто не доказуемо .| |В плевре и верхушках лёгкого " водителя " сажи не обнаружено , он не дышал в момент столкновения , но когда перестал дышать -- таким вопросом следователь не задался , а спроси он -- ответа не получил бы , и второй пассажир в мыслях его не фигурирует .| |Чем нанесён был удар " водителю "? Можно только предполагать , потому что череп не подскажет , в салоне полыхал огонь , а от высокой температуры черепа имеют обыкновение расходиться по швам .| |Кастет ?| |Ребро ладони ?| |Замах руки сидящего сзади -- и удар , отключающий " водителя "? Такое возможно .| |Рентгенография в двух проекциях обнаружит сдвиг одного из шейных позвонков , но инерция внезапно остановившегося автомобиля такова , что у людей , бывает , мышечные связки рвутся , кости выходят из суставной сумки , и на всю медицинскую экспертизу можно " наплевать и забыть ", кроме , пожалуй , некоторых деталей . " Водитель "- то -- трезвенький как стёклышко , и " пассажир " -- тоже , экспертиза показала : за двадцать минут до смерти оба погибших пили чай с кондитерскими изделиями , в желудке найдены ещё не переваренные куски кекса и торта .| |Значит , мирная встреча троицы с кем-то , домашняя обстановка , прощание с хозяином стола и -- ссора в автомашине , смертельный удар сзади , иного способа разрешить спор сидевший за " водителем " и " пассажиром " человек в офицерском кителе без погон не имел и машину покинул немедленно , наверняка зная , что " водитель " мертв и с управлением не справится .| |А если никакого убийства не было ?| |Верные близкие друзья ехали по своим делам , вдруг сердечный приступ у " водителя ", вырастающий из темноты трамвай , никем не управляемая машина -- и человек в панике выбрасывается на мостовую и бежит сломя голову туда , где опасности нет , человек в состоянии аффекта на что угодно способен , родных и близких может забыть , хоть они и погибают рядом , а может и в огонь за ними прыгнуть .| |Всё возможно , любая версия к месту , и всё же -- убийство .| |( Гастев осторожно приподнял дверцу скрипучего шкафа , открыл его , снял с перекладины пиджак от костюма помоднее ).| |Но -- что ещё более настораживает -- в карманах погибших не найдено ни одного документа !| |Даже пепла от них !| |Осмотр тела всегда предваряется изучением одежды , и эксперты были удивлены пустотою карманов , до которых не добрался огонь .| |Оплавленный комсомольский значок на пиджаке " водителя " и два предмета в " пистончике " брюк на втором трупе -- вот и весь улов .| |Как ни примечательны эти два предмета , но для розыска они малополезны .| |В потайной карманчик брюк " пассажир " сунул перстень и наручные швейцарские часы с браслетом сложного плетения , и это при том , что на руке его были обычные часы ленинградского завода , общеупотребительные , всеми носимые , пострадавшие , конечно , от огня , но продолжавшие ходить .| |Перстень , однако , достоин изучения .| |Ободок -- средней толщины , вместо камня -- печатка с латинской буквой " Н ", напоминающей наполеоновский вензель , золото наивысшей пробы -- так удостоверено ювелиром , сам же перстень -- работа искусного мастера конца прошлого века , и если находку в " пистончике " прокрутить через управление МВД , то дней через пять найдутся руки , державшие это изделие , а швейцарские часы безлики , надежды на них никакой .| |Так неужели чаепитие для того лишь , чтоб забрать дорогие , по всей видимости , часы да перстень ?| |Невероятно .| |Три человека в машине ехали куда-то , будто в разведку , сдав кому-то документы : так поступали на войне перед вылазкой за языком .| |Или документы сданы до чаепития ?| |Припрятаны ?| |Поразительная скрытность -- кошелёчка жалкого с мелочишкой на трамвай ни у кого не нашли , бумажонки пустячной !| |Обуты оба одинаково -- " скороходовские " полуботинки ; зато костюмы разные : у " водителя " -- скромненький габардиновый , тёмно-синий , " пассажир " -- человек побогаче , на нём сшитый по заказу ( ни одного фабричного ярлыка ) костюм из трико " метро ".| |( Гастев снял плечики с белой рубашкой , выдернул из-под планочки галстук несколько крикливой расцветки .)| |По кожным покровам той части ног , что обувью убереглась от огня , можно судить : " водителю " -- лет двадцать пять , что соответствует комсомольскому значку , а вот " пассажир " -- мужчина постарше .| |И оба они -- ряженые , то ли для чаепития переоделись , то ли для чего-то , за чаепитием следующего , и эта вот ряженость объединяет погибших с ещё одним трупом -- с Синицыным , и назойливый вопрос одолевает : да как могло так случиться , что " харлей - дуралей " додумался до Синицына , в шкафу которого висел необыкновенный китель , чудный китель , загадочный , таинственный .| |Два года назад он , Гастев , и подобный Ропне милиционер бегали по району в поисках сбежавшего из тюрьмы Серого , уроженца здешних мест , областные власти рвали и метали , требуя скорейшего задержания , на подмогу бросили целую бригаду , а нашёл Серого спутник Гастева , ни с того ни с сего остановивший машину у картофельного поля и подозвавший бабу с ещё не наполненным мешком .| |Вытащил картофелину , долго обнюхивал её , поговорил о сортах , а затем -- в тон крестьянскому разговору -- задал вопрос : " Серый -- давно гудит ?" Баба обречённо взмахнула рукой и подобрала волосы под платок : " Да поди ж третьи сутки , Нинка все деньги извела на него ..." Можно , конечно , догадки строить не от сорта танцуя , а зная местные нравы , но Ропня - то -- в городе чужак , и всё же учуял что-то , положил деревенский глаз на Синицына , с любознательностью сельского пацанёнка расспрашивал больничную обслугу , и как подпасок по вилянию коровьих хвостов узнаёт , будет ли скотина разбегаться , так и Ропня по каким-то мелочам восстановил события минувшего вечера , отчаяние Синицына , которого привезли из дома на " скорой " в пятом часу дня с острыми аппендицитными болями , но который , синея и потея , орал : не хочу , не надо , сейчас пройдёт , да подождите ж вы !| |И рвался , рвался к телефону , куда-то и кому-то хотел звонить , добрался - таки до него , говорил сдавленно , явно опасаясь , что кто-то подслушает , предупреждал , грозил , и позабыли бы прочие больные маявшегося у телефона Синицына , но он , силой положенный на операционный стол , разрезанный и зашитый уже , заклеенный пластырем и замотанный бинтами , продолжал искать телефон , руки его смастерили отмычку , Синицын проник в кабинет врача , ушедшего домой ( время было около восьми вечера ), и звонил , звонил , и убегал куда-то , возвращался , пойман был , привязан к койке и заперт в палате , и соседи оправдывались : упросил их всё-таки Синицын освободить его от пут , узлами соединил простыни , начал спускаться из окна вниз и грохнулся с третьего этажа , да так неудачно , что раскроил череп ; дежурный врач звонить в милицию побоялся , ждал указаний начальства , и только утром главврач вызвал участкового , а задерганный следователь прокуратуры не нашёл ничего лучшего , как поручить Ропне и Синицына в придачу к трамваю , не без надежды , что бывалый милиционер поймёт : смерть больного желательно объяснить несчастным случаем , самоубийством , но никак не халатностью медперсонала .| |А Ропня два причинно-разрозненных эпизода связал на том основании , что произошли они почти в одно и то же время .| |И прав оказался , устами младенца ...| |Может , предчувствовал Синицын гибель " водителя " и " пассажира ", известных ему ?| |Такое возможно , как и то , что умрёт человек за тридевять земель -- а родные ещё до телеграммы начинают судорожно вспоминать его .| |Нередко люди стучат в дверь соседа задолго до того , как запах разлагающегося трупа разнесётся по всей квартире .| |Так кому же звонил Валентин Михайлович Синицын , парень 1928 года рождения , русский , член ВЛКСМ , невоеннообязанный , фрезеровщик завода " Коммунар ", имеющий среднее образование , два года назад поступивший в какой-то институт и тут же бросивший его , человек малопьющий и с девушками робкий , очень любящий деньги , но пускать ими пыль в глаза не решающийся , -- бесценные сведения эти выкладывала школьница так подробно и толково , будто отбарабанивала учительнице хорошо подготовленное домашнее задание .| |Не любил Синицын прикидываться ни богатым , ни умелым , был скрытным , очень скрытным , а вот не остерёгся , держал в шкафу китель , назначение которого пока не ясно , но который внушает отвращение , брезгливое любопытство и страх , ибо он -- для преступления настолько -- так мнится -- тяжкого , что перед ним меркнет налёт на гастроном .| |Вчерашняя милицейская сводка доведена , как положено , до всех отделений , и хотя налётчика в кителе без погон видели у поста ГАИ на Загородном шоссе в восемь часов двадцать три минуты , облава на всех мужчин в кителях без погон велась повсеместно , арестовано человек тридцать , девять из них до сих пор сидят в разных концах города , доказывая своё алиби , их одежда внимательнейше изучается , поскольку убит разнорабочий ударом ножа выше ключицы , фонтаном хлынувшая кровь могла обрызгать китель убийцы .| |Её нет , разумеется , на том , что продолжает висеть в шкафу семейства Синицыных , и тем не менее от него разит смертью , убийствами , во всяком случае -- возбуждает подозрения , переходящие в прямые улики , если в китель этот всмотреться и вдуматься .| |Странный , диковинный , таинственный !| |Он скроен и пошит не для повседневной носки и не для празднично-парадного выхода .| |Он -- будто для покойника , он -- предмет одежды одноразового использования , потому что при тщательности внешней отделки внутренности его , так сказать , на живую нитку , подкладка не пристрочена , а словно наметана , словно ждёт последующей доделки .| |И ( ещё одна , но не последняя странность !) подкладка из красного батиста , которого - то и в обиходе нет , а сам материал для кителя -- не шерсть , не габардин , не тонкое сукно , а шерсть всё-таки , но необычного цвета .| |Зелёный , конечно , цвет , самый распространённый , но с оттенком глубины этой зелени -- так свежая трава , побывавшая под дождём , отличается от той , что усыхает на солнцепёке .| |Особый материал , чересчур особый .| |Говорят , к Параду победы в июне сорок пятого Черчилль подарил Сталину английское сукно , специально для парадных батальонов , то самое , из чего шьют френчи британским офицерам .| |Не из него ли сшит этот китель ?| |Пуговицы -- родные , советские , тут уж не придерёшься , но тех пятнадцати секунд , которыми располагал Гастев , рассматривая и ощупывая китель , хватит на многие часы раздумий , не утолённая разгадкою мысль долго ещё будет тревожить воображение .| |Справа на кителе , там , где , по уставу , носят ордена Красной Звезды , Отечественной войны , гвардейский значок и нашивки за ранения , -- там зияет дырочка для ордена , одна - единственная дырочка , она обметана , чего не делают ни в одном ателье , но -- вот оно , чудо ! -- дырки в подкладке , соответствующей той , обмётанной , нет !| |Наружная дырочка -- нелепость , фикция , она не для ордена со штифтом , который должен насквозь пройти и закрепиться под кителем навинченной на штифт прижимной кругляшкой , неизвестно как называющейся .| |Обычно ордена справа прилаживали просто : шилом протыкали китель .| |Дырочка же в этом кителе -- не для ордена , а чтоб показать наличие этого ордена у того , кто в кителе .| |И -- глумление над теми , кто знает правила ношения наград : на левой стороне кителя среди орденских планок нет тех , которые обозначили бы носимые справа ордена !| |Семь планок -- и все расположены не по иерархии , предписанной уставом , ордена ведь вешаются и демонстрируются по нисходящей , на первом месте -- орден Ленина , затем Красного Знамени и так далее , но в любом случае медали следуют за орденами , после них .| |Те же семь планок приткнуты друг к другу в такой последовательности , что любой патруль остановит : вместо ордена Ленина -- медаль " За оборону Севастополя ", -- и всё же угадывается смысл сумасшедшей композиции : цветовая гамма !| |Её учитывал тот , кто располагал на колодке , покрытой плексигласом , орденские и медальные планки .| |Цвета выпячены выпуклым покрытием , в глазах рябит от штрихового разнообразия вертикальных полосочек на голубых и лазоревых планках , глаза что-то усваивают , но что ?| |И если ещё внимательнее всмотреться в это чудо портняжного искусства , то станет заметной другая издевательская нелепица !| |Китель -- офицерский по покрою , сшит для военнослужащего , на нём , следовательно , могут быть или когда-то были погоны , а те к кителю прикрепляются в двух местах : подкладка погона продевается под пришитую к плечу лямочку , а ближе к вороту предусмотрены две дырочки , тут уж никакие самодельные проколы недопустимы , дырочки оформляются по всем правилам , обметываются нитками , специальный шнурочек изнутри просовывается через пуговичку на самом погоне и завязывается под кителем .| |Без дырочек , короче , погон не ляжет на плечо , не прикрепится к нему , а будет свободно болтаться .| |На кителе же Синицына -- дырочек этих не было !| |А лямка для крепления погон -- была !| |И подворотничок такой , какой офицеры предпочитают не носить , -- целлулоидный .| |Его , спору нет , стирать каждые два дня не надо , но он не впитывает пот и создаёт неудобство коже .| |Некоторые , однако , носят , чтоб не надеяться на жену или ординарца .| |И вновь странность .| |В уставе нет точных указаний , на сколько миллиметров должен выглядывать из-за ворота кителя этот белый , обычно из простынного материала , подворотничок , пришивали на глазок -- два миллиметра , три , лишь бы неназойливо удостоверял чистоплотность офицера .| |Этот же , целлулоидный , обрамляет ворот , как выпушка на мундирах николаевской эпохи .| |Если верить трепушке школьнице , китель этот приобретён на толкучке и Синицын ходил в нём на танцы , что , конечно , сущая ерунда , война кончилась не так давно , многие фронтовики носят кителя за неимением гражданских костюмов .| |Чтоб прослыть героями военных лет , рядятся в эти кителя и те , кто пороха не нюхал , но народ - то в общем -- грамотный , декоративно-демонстрационный китель был бы высмеян , уж очень в нём выпячено мужское кокетство .| |В позапрошлом году принят Указ , два года , кажется , дают за ношение чужих орденов , судебная практика ещё не разрешила коллизию , орденские планки считать государственными наградами или нет .| |Творец необычного кителя и это предусмотрел , ни одной железяки не привесил .| |И не мог не подумать о том , что в городе -- штаб военного округа , училища и воинские части , свирепствующая комендатура , патрулей на улицах полно , Синицын в нём двух кварталов не прошёл бы , китель -- не для пеших прогулок , не для танцев , в кителе этом только на машинах ездить .| |И машина была , заезжала она за Синицыным 25 , 28 и 31 августа , причём останавливалась не у самого дома , серая " Победа " дожидалась фрезеровщика далеко за углом .| |Нет , не на покойника сшит китель !| |И не для театра , там своя условность , своя реальность , в театре нет , как в кино , крупных планов , там дырочку под орден не обошьют по кругу нитками , дырочка не видна даже первому ряду партера , но среди зрителей достаточно бывалых людей , они бы заметили и наглую вычурность кителя , и цвет его , и ...| |Странный китель , чрезвычайно подозрительный , сшитый специально для удара по психике , для ошеломления , предмет одежды преступника , хорошо рассчитавшего психологическое воздействие на жертву , которая придёт в смятение , потеряет контроль над собой .| |Произведение искусства , сотворённое мастером , превосходно знавшим , что есть настоящий уставной китель .| |Не для сцены работала преступная мысль , хотя мастер этот -- близкий к театру человек , прощупавший нити , которые связывают зрителей и артистов , зал и сцену . " Пассажир " и свой собственный облик продумал , он либо намеревался подавлять и обдуривать кого-то швейцарскими часами и перстнем , либо , наоборот , скрывал свою принадлежность к людям , имеющим дорогие вещи , и , пожалуй , если б не приступ острого аппендицита , Синицын пил бы чай в неизвестном месте .| |Уж не подменил ли его человек в офицерском кителе без погон , тот , кто убил " водителя "?..| |Весной прошлого года бродила по Нижнеузенскому району интересная компания -- человек пять небритых парней в ватниках и кирзовых сапогах .| |Подходили в деревнях к дому побогаче , спрашивали у хозяев , нет ли какой работёнки , починить забор или ещё чего , не угрожали , говорили скромно , лишь зыркали глазищами пропойными по дому , по хозяйским детишкам и добивались своего , уходили с червонцем за то , что ничего не сделали .| |Парни создавали атмосферу угроз тихой , мирной просьбой .| |Но эти - то , ряженые , не ради червонца придумали китель и перстень .| |К кому ездили ?| |У кого чай пили ?| |Что унесли с собой ?| |Где пожива ?| |Куда подевались документы ?| |Почему виляет ГАИ ?| |Номерные знаки " Победы " легко восстановить , ещё проще запросить все автоколонны : кому отпущены в канистру десять литров бензина ?| |Не будь этой канистры в багажнике -- огонь не охватил бы машину .| |Две бензоколонки в городе , туда , однако , не позвонили .| |Потому , видимо , что с самого начала знали : " Победа " заправлялась в обкомовском гараже , о чём протрепались доминошники , но гараж - то -- вотчина госбезопасности , а к ней стойкую неприязнь питает милиция , вся милиция , кроме младшего лейтенанта Ропни , который и не подозревает об обкомовском происхождении " автомашины неизвестной марки ".| |Мильтон из деревни -- везунчик , крючками своего сельского воображения сцепивший трамвай со странным поведением больного Синицына .| |Такие гениальные дурачки только в деревнях и водятся , где изо дня в день , из года в год с естественной целесообразностью повторяются истинно природные явления , а люди не для преступлений созданы , потому и сельские мозги так чутко ловят нарушения вековых ритмов и злодеев распознают на расстоянии .| |Неспроста Шерлок Холмс поигрывал на скрипке : он , живший вдали от мычания коров , классическими мелодиями восстанавливал в себе ощущение правильности мироздания .| |( Гастев уже оделся и модным узлом затягивал галстук .)| |Тот же Ропня склонен , как и младший сержант , страдалец по женской части , связывать женщину с безумством " водителя ", но как и почему -- непонятно .| |Тем не менее нельзя исключать : за столом с тортом сидела и женщина , она же приехала в гости с тремя мужчинами .| |Три здоровых мужика отклонили бы приглашение к чаю , мужикам нужна выпивка , но если с ними женщина , то поведенческий стереотип изменится .| |Ни одно преступление не обходится без женщины , грубая мужская мысль становится изобретательнее , изощрённее , когда рядом пульсирует инополый мозг .| |Зеркало -- на внутренней стороне дверцы шкафа , и Гастев уже закрывал его , когда увидел женский халат , красные хризантемы на жёлтом фоне , швейное изделие стоимостью в двести пятнадцать рублей сорок одну копейку , приобретённое им для Мишиной , чтоб было ей что по утрам на себя набрасывать .| |Прилив злобы овладел им внезапно -- к этой комсомольской гадине , которой никогда и в голову не приходило , что ей , женщине , надо утром накормить спавшего с нею мужчину .| |На кухню влетала , как в пищеблок во главе санитарной комиссии : " Товарищ Гастев , у вас грязно , вам надо чаще подметать и мокрой тряпкой ..." Этой бы тряпкой по морде милой Люсеньке , чтоб знала своё место !| |Ни разу , сучка , не спросила , на каком кладбище лежат родители , не побеспокоилась о раненых - перераненых ногах его ; из Будапешта , где в августе была на молодёжном фестивале , не привезла даже рубашоночки завалящей !| |И добро бы похоть влекла её сюда , так нет , посланницей прогрессивного человечества заваливается в квартиру , как бы по общественным делам , весной ЦК ВЛКСМ издал клич : шире вовлекать несоюзную молодёжь в комсомольскую жизнь , вот она сразу и припёрлась , заодно и проконтролировать овечку , оставшуюся без кнута и присмотра .| |Дура безмозглая , урод !| |Он застыл , не понимая , что это вдруг на него накатило , откуда злоба к женщине , с которой спит он , которая ничего дурного ему не сделала и даже , если верить декану , избавила его от картошки ; она же -- ходит такой гнусный слушок -- устроила ему нынешнюю некислую жизнь .| |Порою кажется , что в самом существе этой власти есть нечто справедливое и благородное , о чём намекает бескорыстие Людмилы Мишиной да ночной шёпот её .| |Надо быть благодарным , а не ...| |Тишина прервалась чуть слышным словом . " Дружище ...", -- произнёс он , урезонивая того , кто часто вмешивался в его жизнь , искажая её и подправляя , то исчезая на месяцы и годы , то , пошлявшись неизвестно где , возвращаясь к нему , влезая в него и становясь тем объектом , над разгадкой неэфемерной сути которого бьются лучшие умы венской школы психиатров .| |Этот ловкий пройдоха , обаятельный парень и душа общества , умел как-то легко переносить все невзгоды , в страшный для Гастева день 27 августа 1938 года он , глянув на список зачисленных в институт и найдя себя неожиданно в чёрном перечне фамилий ХПФ , ничуть не огорчился , а издевательски хохотнул : " Ну и жонглёры !" Гастев и любил его и ненавидел , и презирал подобие своё и восхищался им , и молча сносил присутствие его в себе , потому что никогда наперёд нельзя было знать , что выкинет этот тип -- выручит его или загонит в несчастье .| |На фронте он его трижды спасал от верной смерти : однажды в самом конце сорок четвёртого заразил поносом , Гастев едва в штаны не наложил , когда резался в карты под накатом брёвен , не вытерпел наконец , вылетел на свежий воздух , добежал до траншейного закутка -- и взрывная волна уткнула его носом в дерьмо : это снаряд угодил в блиндаж с картёжниками , никто в живых не остался .| |Однако не далее как вчера завёл же дружище своего хозяина в западню , на аркане подтащил к палатке с четвертинкой .| |Словам его нельзя было доверять , но и не прислушиваться к ним было ещё опаснее , а потакание ему выворачивало карманы наизнанку , поскольку он -- в отличие от Гастева -- никогда не считал денег , брошенных на женщин , а уж во что ему обошёлся халат любовницы -- никогда не запомнил бы .| |Не издавая ни звука , немо артикулируя , Гастев обругал дружище за излишнюю фамильярность , в ответ на что тот встряхнул его память , и вспомнился май позапрошлого года , цветение лугов , внезапный приезд Мишиной , объятья в Доме колхозника , из которых она вывернулась , наотрез отказавшись от любви и на полу , и на раскладушке , потому что приехала сюда для того лишь , чтоб -- надо ж такую галиматью сочинить ! -- выстирать ему рубашки .| |Он жалким псом вился у её ног , умолял , но Мишина и впрямь решила белыми партийно-комсомольскими ручками своими мужское бельишко потереть в мыльной пене , должна же была понимать , что надо одинокому мужчине !| |Но не только не поняла , а прогнала его в коридор , когда он вознамерился любовь совместить со стиркой !..| |Такое оскорбление нанести , такую гнусность выдумать -- да за такие приемчики Адель и Жизель были бы скошены одной очередью из ППШ !| |Ещё что-то похожее , отвратительное стало вспоминаться , дрова в полыхающий костёр ненависти подбрасывал , конечно , всё тот же дружище , заставивший Гастева не только громко , на всю квартиру , выругаться , но себе самому и всем в городе и области дать клятву : не будет он сегодня в облдрамтеатре на племенной сходке , на массовом татуировании молодых воинов !| |Не будет !| |И не станет тем более травиться лицезрением и слушанием Мишиной , которая -- конечно же ! -- выступит " с искренней , от чистого сердца " речью ...| |Клятвенное обещание это вернуло ему спокойствие , он опомнился , отдышался , остыл и в отместку провокатору тепло подумал о Люсе Мишиной , честной до глупости , на обман не способной , стиснутой дурацкими статьями комсомольского устава .| |Сущий ребёнок же ещё , глупыш за партой , секретарь обкома улыбнётся девочке -- и той жизнь кажется прекрасной .| |Отчего ж , кстати , не глянуть на ребёнка , то есть потолкаться в шумном и весёлом фойе облдрамтеатра , полном молодости , спрятаться , как не раз уже , на балконе , издали и сверху увидеть егозливую девчушку , тянущую руку кверху в знак того , что первой поняла она учителя .| |Халат , обречённый было на выброс , так и остался висеть в шкафу , хотя подлый , зловредный дружище мысленно приткнул к Люсиному халату китель Синицына и , водя чьим-то пером , описал результаты осмотра какой-то удавленницы : " Стриангуляционная полоса выражена отчётливо , трупные пятна в стадии гипостаза ..."| |Было чему удивляться , и Гастев замкнул непонятные улики в шкафу , потом долго рассматривал свои руки , сжимал пальцы в кулаки , расправлял их .| |Собственная кожа казалась перчатками из невидимого материала , и примерка этих перчаток кончилась тем , что обозначились подлежащие розыску лица -- женщина и человек в кителе без погон : только они знают , кто обуглился в серой " Победе ", имеющей какую-то связь с управлением МГБ по области и городу .| |Найти в полумиллионном городе женщину без примет -- невозможно , не менее трудно отыскать следы мужчины , о котором известно , что на пальце его -- перстень с наполеоновским вензелем .| |Но не могли же они прятаться , видел же их кто-нибудь , слышал о них -- и на вызванном из автоколонны " Москвиче " Гастев пустился в поиски .| |Женщина мелькнула в оперном театре , приметы её обозначились : портниха высокой квалификации .| |Она , возможно , сшила Синицыну китель , но пила ли она чай за одним столом с мужчинами -- это ещё неизвестно .| |Никто женщину эту не видел , но суфлерша оперного часто слышала о ней , описывать её не решалась , а до общавшихся с портнихой не добраться в воскресный день .| |Расспрашивать о мужчине Гастев опасался , потому что упоминание о перстне разрушило бы предлог , выбранный им для лёгкого вхождения в артистические уборные и кабинеты режиссёров .| |Было уже четыре часа дня , когда он очутился в Театре музыкальной комедии и мог наконец обдумать и оценить находки .| |Пылью , мышами и нафталинчиком попахивали разноцветные мундиры условных гусар и уланов давно расформированных армий , чернели среди них фраки и смокинги князей и баронов , непременных персонажей оперетт , где настоящими были только мелодии Легара , Стрельникова , Кальмана и других , неизвестных Гастеву творцов сценических небылей .| |Зав постановочной частью сокрушенно развёл руками : этим лишь располагаем , не взыщите , -- но пылко соглашался помочь становлению студенческого театра , о чём его просил -- через Гастева -- отдел культуры горисполкома .| |Худрук примкнул к ним в костюмерной , тоже выразил согласие , проявил полное понимание , когда , несколько понизив голос , Гастев изрёк банальность : репертуар студентам утвердят только тогда , когда они осмелятся поставить что-нибудь современное .| |А в портфеле имеется пьеса о родной Советской Армии -- так не поделится ли музкомедия реквизитом , нужна офицерская форма , два комплекта .| |Делиться нечем , с грустью констатировали художественные чины , поскольку ничего подобного театр ещё не ставил , да и -- это уже теоретизировал худрук -- время ещё не приспело , слишком зримы следы войны , слишком памятны беды её , и эмоциональное переосмысление войны наступит не скоро .| |Да , на студиях ставят кинокомедии , но та же комедия совсем иначе смотрится , когда на сцене живые люди , а не мелькающие фотоизображения их ...| |Это был уже четвёртый театр , куда -- якобы посланцем студенческого актива -- приехал Гастев с телефонными рекомендациями , обогащённый сведениями о портнихе .| |Городские театры на военной теме обожглись ещё в сорок пятом , на " Офицере флота " Александра Штейна .| |Форму шили свои портные , пьеса с успехом шла , раскаты режиссёрской удачи достигли Москвы , недруги зашевелились и усмотрели то , что можно было предотвратить ещё до премьеры : морская шинель чем-то отличается от сухопутной .| |С тех пор и повелось -- все пьесы о современной армии прогоняются через комиссию из штаба округа , и соответственно на гарнизонное ателье возложили костюмирование подобных пьес , а там , понятно , устав , там портным указует военный комендант .| |И ни в одном , разузнал Гастев , театре не отваживались режиссёры на буффонаду , на утрирование образа через какую-либо деталь одежды .| |В репертуаре только то , что ставится в столице , туда и отправляют на разведку помрежей .| |Зарплата у театральных портних -- 650 рублей , да , признавались опрошенные , кое-кто прирабатывает на дому , но скромненько , чтоб не бросаться в глаза и не попадать под статью о незаконном промысле .| |Областной драматический на гастролях в полном составе , во всех остальных театрах никто не пропадал , все на месте -- либо в кабинетах , либо на телефонной связи , отсутствующий балетмейстер хворает и третий день блаженствует в обкомовском раю , на даче для особо почётных гостей .| |А трупы в морге так и не опознаются ( Гастев звонил туда ).| |По слухам , в Ленинграде есть энтузиаст , умеющий фиксировать отпечатки пальцев , прошедших огонь и воду отнюдь не в фигуральном смысле , но то Ленинград .| |Зато здешняя театральная обслуга наблюдательна и злопамятна , суфлерша , зрителей на спектакле никогда не видевшая , толкалась среди них в перерывах и ревниво рассматривала женщин , а певица из второго состава отводила душу , изучая наряды первых рядов партера .| |Да , существовала в городе портниха высочайшего класса , мастерица на диво , суфлерша однажды высмотрела в фойе поразительный вечерний туалет -- длинное платье , скроенное как глухое , то есть без вырезов , не декольтированное , но смотрелось оно так , будто женщина в этом платье оголена чуть ли не до бёдер .| |В женщину эту она вцепилась , та и рассказала , что не в ателье , конечно , шилось платье для выхода в театральный свет , Анечка -- так зовут портниху , знают о ней немногие , добираются до неё по цепочке знакомств , связь только по телефону , и односторонняя , обычно она звонит , называет себя и рекомендательницу , хватает одной примерки , деньги гребёт немалые , но и шьёт так , что Москва позавидует .| |В музкомедии никто , кажется , о портнихе Анечке не слышал , приличия ради Гастев задержался в костюмерной , где заговорили о прошлом родного города , одно время бывшего театральной столицей всего края .| |Именно здесь в середине прошлого века произошла революция в местных очагах культуры , в какой-то краеведами не отмеченный день заезжие кафешантанные певички , обычно разевавшие рты только в ресторациях , волею какого-то купчины переместились в закусочные , чайные и кучерские пивные , и онемевшая от изумления публика увидела вдруг пухленьких немочек , перебиравших струны арф субтильными пальчиками .| |В Гражданскую же сюда перекочевали агитбригады , стараниями пришельцев из Петрограда возникла консерватория , самые голосистые из певцов отправились в конце тридцатых завоёвывать Белокаменную , но кое-кто из патриотических соображений остался .| |Сейчас же хоть и обилие вроде бы культурных развлечений , но ощущается некоторое запустение , студенческий театр внесёт живительную молодую струю ...| |Такую околёсицу понёс Гастев , чтоб откланяться побыстрее , но вдруг открылась дверь и в костюмерную смело вошла рыжеволосая женщина неопределённых лет , из той породы непредсказуемых , определил Гастев , баб , что не ойкают , когда их кольнут спицею в бок , а вспоминают о вчерашней погоде , к примеру .| |Костюмерша -- а это была она -- тягучим шагом дошла до кушетки , села , взяла пилочку и стала увлеченно полировать коготочки , не испытывая никакого интереса ни к разговору , ни к кому из мужчин , что никак не устраивало Гастева , и он , поглядывая на коготочки кровавого цвета , скакнул , развивая тему , в предреволюционные годы и пересказал объявления городских газет ( отец обклеил ими кладовку ) за декабрь 1912 года : камелии из Ниццы , печенья и пряники в кондитерской Жана , шампанские вина " Дуаэн " и " Шарль Гейдсик " из Реймса , американская овсянка " Геркулес ", цейлонский чай " Янхао ", шоколад " Гала-Петэр ", колбасы И . Ф . Куклинского , названия фильмов , от которых нынешние девицы с ума посходили бы , -- " Жених запоздал -- заменил другой ", " Глупышкин -- защитник невинности "...| |Говорил звучно , красиво -- и приглядывался к рыжеволосой , видел , как всё плавнее и медленнее похаживает пилочка , заостряя пока ещё ни в кого не впивающиеся ногти под взрывы доносящегося из зала смеха .| |И ко времени подкатил шум иной тональности : дневной спектакль кончился , зав и худрук устремились к двери , и костюмерша подняла голову .| |В громадных серых глазах её таился , как под пеплом , огонь , дунь на них -- и пламя охватит всё лицо , а веснушки запылают , языки пламени лизнут лоб и волосы ...| |Сделав голос бархатистым , он стал расшатывать рыжеволосую , взбалтывать память её , говорил о погоде , о наводнении , которое обещается осенью , о студенческих проказах ...| |О перстне с наполеоновским вензелем и речи , конечно , не шло , Гастев рассказывал -- взахлёб , с упоением -- о серьгах , купленных якобы по случаю одной его знакомой , о медальоне , что достался ей же по наследству от тётки , и выманивал из податливой психопатки блуждавшие по окраинам её памяти образы мужчин с кольцами , булавками , портсигарами и запонками , выставлял указатели , направлял -- и запнувшаяся вдруг костюмерша ошалело глянула на гостя и произнесла всего одно слово , ни к кольцам , ни к запонкам никакого отношения не имевшее , и Гастев , слово это заглотнувший , тут же заговорил о намечавшемся приезде в город Московского цирка , а затем поблагодарил так ничего не понявшую костюмершу и ушёл .| |Слово это было -- коммунар , и под ним таился клуб завода " Коммунар ", где , наверное , есть драмкружок , -- минут пятнадцать до него на " Москвиче ".| |16 . 34 -- привычно засек он время , садясь рядом с шофёром и подумывая , куда сплавить этого парня .| |Перед броском по театрам он побывал в отделе культуры , где , несмотря на выходной день , все трудолюбиво посиживали за столами ; никто не знал , какая справка понадобится в столице хозяину области и когда , однако по каким-то признакам известно стало , что большого нагоняя не предвидится и , следовало отсюда , Штаб распустят завтра , по возвращении хозяина .| |Могут , отбирая мандат , удовлетвориться устным и необязывающим ответом , а могут потребовать и письменный отчёт .| |Посвящать же кого-то в тайны кителя Гастев не хотел , свидетели тем более не желательны .| |У кинотеатра он высадил шофёра , дал ему червонец , сказал , что заедет за ним , пусть смотрит кино , сидит в буфете и ждёт .| |Километра не проехал , как свернул в глухой переулок и долго стоял .| |Подкралась мысль : а зачем ему вообще знать , кто сгорел в " Победе " с обкомовскими номерными знаками ?| |Сомнения разрешились яростным проклятьем , он обозвал себя приручённым рабом , крепостным , который , на волю уже отпущенный , продолжает кланяться барину и делает за него то , на что тот не способен .| |Евгений Гришковец .| |ОдноврЕмЕнно Монодрама Действующие лица : Рассказчик -- молодой человек тридцати - сорока лет .| |Рассказчик стоит вне " ринга ", потом подходит к нему и после небольшой паузы шагает внутрь .| |И ещё через небольшую паузу обращается к зрителям .| |Рассказчик .| |Совсем недавно я узнал ...| |Точнее ...| |Не знаю , как сказать ...| |Я узнал такую вещь , которая меня не то чтобы огорчила или разочаровала ...| |Или удивила ...| |Не знаю .| |И вот тут надо обязательно объяснять , потому что может показаться , что то , о чём я буду говорить , это для меня очень важно .| |А так покажется потому , что я с этого начал , а вы же про меня ничего не знаете , и то , с чего я начал , будет первым , что вы про меня узнаете , и поэтому может показаться , что это для меня очень важно .| |А я мог бы на самом деле говорить о многом ...| |Многом другом ...| |Просто то , с чего я начну , я узнал совсем недавно ...| |Тут вот какое дело ,... я себе представлял , что ... ну , это устроено одним образом , а оказалось , что оно устроено совершенно иначе .| |Точнее , не представлял ,... у меня не было об этом никакого представления ,... у меня было , скорее , ощущение ...| |Хотя нет ...| |У меня было больше , чем ощущение , но меньше , чем представление ...| |О том , о чём я сейчас скажу .| |Короче ...| |Недавно я узнал , что машинисты и , вот эти , локомотивы , ну , то есть тепловозы , электровозы , ну вот эти ,... на железной дороге ...| |Но , главное -- машинисты ... на своих локомотивах ..., не едут из ,... допустим из ,...| |Омска до Москвы , или из Челябинска до Хабаровска , или , я не знаю ,... из Питера до Берлина , а на какой-нибудь не очень далёкой станции ..., ну , в смысле , выехали из Омска , доехали до ближайшей узловой станции , там у них состав отцепляют , разворачивают , подцепляют другой , и обратно в Омск .| |И так они всё время , из Омска отъедут ... и обратно в Омск .| |И так всё время ...| |И это ладно ещё Омск или Хабаровск , а то вообще ... какая-нибудь узловая станция с невнятным названием ..., и они с этой узловой станции до другой узловой станции и обратно .| |И ... вот так ... туда -- обратно , туда -- обратно .........| |И не то чтобы я об этом думал , про машинистов и эти локомотивы .| |Это же странно -- думать про локомотивы .| |Я никогда не мечтал быть машинистом , не представлял себе , что буду прощаться с женой перед долгим рейсом и говорить :" Дорогая , не волнуйся !| |Через неделю вернусь , не переживай , что со мной может случиться !| |" А она бы мне отвечала :" Осторожней , дорогой , я слышала в новостях , что на Урале такой снег , такие заносы , поосторожнее , не гони ...| |" Нет , я так не думал и так не мечтал .| |Просто , ну я же ездил на поезде ...| |На поезде !| |То есть садился на поезд , ехал в Москву или из Москвы ...| |То есть все мы ехали ...| |Ехал ...| |Ел , спал , смотрел в окно , читал чего-то , беседовал ... беседовали , скучали , выходили на станциях , курили ... ну , то есть я - то не курю ,... но тоже выходил со всеми , как бы покурить , просто так говорят -- выйти покурить ...... Ну , то есть ехал поезд .| |Поезд !| |Не машинисты , паровоз , вагоны и я , а что-то целое , ну , то есть поезд .| |Целый поезд .| |А ведёт его ,... конечно , машинист .| |Вот так вот -- долго , скучно , но ...| |Вот так ...| |Едем .| |А тут я узнаю , что он - то едет до ближайшей узловой станции и обратно .| |И это мне как-то ... я не знаю ... ну ... не понравилось .| |Просто я узнал об устройстве мира что-то такое , что мне не понравилось .| |Потому что , когда узнаёшь , как что-то устроено ...| |Не то чтобы это перестаёт нравиться , но от прежнего отношения к тому , об устройстве чего ты узнал ,... ничего не остаётся ...| |Может быть , тебе это и раньше не нравилось , просто начинает не нравиться по-другому .| |Понимаете ... по-другому .| |Просто всё имеет своё устройство ...| |И мне чаще всего совсем не хочется знать , как что-то устроено .| |Просто узнаётся об этом само собой .| |Или кто-нибудь крикнет :" Посмотри , посмотри ...| |Скорей посмотри !| |" И ты посмотришь ..., увидишь ..., то , чего не надо было видеть .| |А ещё , хуже того ,... поймёшь , как это устроено .| |Вот тут я прошу внимания .| |То , что я сейчас сделаю , никого не должно обидеть или оскорбить .| |Потому что я никого не хочу ни обидеть , ни оскорбить .| |Просто мне нужно объяснить ...| |Но не просто объяснить , а чтобы ещё стало понятно !| |Для этого мне нужно раздеться .| |Но раздеться не донага ,... но а так раздеться ...| |Раздеться не для того , чтобы , ну , чтобы ... ну ..., ну , понятно ..., а чтобы про устройство рассказать ...| |Я останусь в белье .| |Белье ...| |Моё бельё никого не оскорбит ,... у меня вполне приличное бельё .| |В общем , одну секундочку ...| |Я сейчас .| |Быстро раздевается , остаётся в трусах .| |Достаёт учебное пособие , изображающее внутреннее устройство человека .| |На нём человек изображён в разрезе , все внутренние органы выделены разными цветами .| |Хорошо видны кровеносные сосуды , почки , желудок , кишки и пр . Рассказчик устанавливает пособие на стул .| |Некоторое время смотрит на него .| |Потом показывает пальцем на нарисованные лёгкие , а потом показывает , где лёгкие у него .| |Вот у меня такие вот лёгкие , я ими дышу .| |Они состоят из таких вот пузырьков , я через горло вдыхаю воздух , пузырьки раздуваются , когда выдыхаю - сдуваются , происходит реакция окисления от кислорода -- это нужно , чтоб я жил .| |Вот это у меня желудок , вот здесь .| |( Показывает на схеме , потом на себе .)| |Вот это вот печень , вот это кишечник , вот тут у меня в животе очень много длинных таких кишок .| |Вот это кровеносные сосуды , вот так вот я ем ,... еда по пищеводу попадает в желудок , потом дальше , дальше ...| |Печень и почки тут что-то делают ,... потом кишечник , ну ,... и пища потом выходит ,... ну ,... понятно .| |Вот , в смысле , так вот всё и происходит ... во мне ...| |Небольшая пауза .| |И вот как к этому относиться ко всему ?| |Ведь я же понимаю , что во мне всего этого ( показывает на схему ) полным-полно , и что ?| |Я же помню , как в школе увижу такую схему в кабинете биологии , или , того хуже , какие-нибудь заспиртованные органы , или лягушку с разрезанным животом , так у меня сразу руки слабеют , сразу становлюсь такой вялый , сразу начинаю гнуться во все стороны , потому что -- ужасно это всё , потому что кошка или собачка -- красивая целая ,... а по отдельности , то есть по частям -- ужасная .| |Ну а что с этим делать !| |Так оно устроено .| |Я отлично помню , как начал понимать , что я тоже имею устройство .| |Помню , как почувствовал , что мне надо дышать , что у меня грудь вот так вот движется ... постоянно , что носом или ртом я втягиваю в себя воздух и что не могу этого не делать , и мне это не понравилось ,... потому что -- приходится .| |И то , что приходится моргать ,-- это ужасно .| |Потому что не могу не моргать .| |Оно само моргается .| |Это плохо .| |Или вот , например , ты ложишься на правый бок , ну , спать или , просто , прилёг .| |Лёг на правый бок , и в носу правую ноздрю заложило , а потом повернулся на левый бок -- правую ноздрю отпустило , а левую заложило .| |Значит , во мне что-то там перетекает , что-то там во мне происходит , какие-то сообщающиеся сосуды .| |И я это никак не контролирую , я не могу этим управлять .| |Или вот сидишь за столом , что-нибудь выпил или съел , и в животе как заурчит , и кто-нибудь на тебя так посмотрит , дескать , ну как так можно ...| |Но ведь это же не я урчу , я же не хочу этого , это вот это .| |( Показывает на нарисованные внутренности .)| |Или икнёшь , не дай Бог ,... и кто-нибудь так головой помотает , дескать ..., а мне и самому стыдно , но я же не могу вот этим там у себя внутри управлять ...| |В смысле , не я икал , не Я . Это оно икнуло ( показывает на внутренности ), но для всех - то это я икнул ...| |А я что могу сделать ...| |Только извиниться .| |Не буду же объяснять , что я не хотел этого делать , а что это там внутри само собой ..., что мои кишки и мой желудок -- это не Я . А где Я ?| |Ведь я же понимаю ,... теперь уже понимаю , что мои руки это тоже не я .| |Вот , например , я хочу что-то нарисовать , и не что-то , а конкретно , срисовать какую-то картинку .| |И я вижу , как там нарисованы несложные линии .| |И вот какая-то линия идёт , потом загибается и заканчивается , а мне нужно просто её точно так же провести ...| |Вот у меня в руке карандаш .| |Я вижу эту линию .| |Мне нужно просто в точности так же нарисовать .| |Я же её вижу !| |И не могу .| |Значит , мои руки -- это не я .| |Или ноги ...| |Вот я запомнил какой-то танец , помню последовательность движений и сами движения помню .| |Причём я их , можно сказать , вижу у себя в голове ...| |А мои ноги не могут их повторить .| |Или по отдельности могут , а подряд -- не могут .| |( Делает несколько нелепых танцевальных движений ногами .)| |Значит , мои ноги -- тоже не Я , а просто мои .| |И мой мозг -- это не Я . Потому что ...| |Вот , например , я смотрю кино , вижу там знакомую актрису ,... ну , не знакомую , в смысле мою знакомую ,... а просто , я недавно видел её в каком-то другом фильме и говорю :" Я эту актрису совсем недавно видел в одном фильме ,... такой фильм хороший , как же этот фильм называется ?| |Чёрт ..., как же он называется ..., совсем недавно видел ...| |" И всё ,... кино уже не смотришь , а пытаешься вспомнить , где же эта актриса играла , и весь вечер пытаешься вспомнить , и ещё половину следующего дня .| |А когда тебе совсем не надо , оно само вспомнится .| |И ты просто плюнешь , в смысле , тьфу ты , чёрт , какая ерунда !| |А это значит , что ты же не забыл название этого фильма .| |Просто ты его не нашёл в своём мозгу .| |Копался , копался и не мог найти .| |А потом раз , случайно наткнулся ....| |Или ты кому-то говоришь ,... хочешь сказать что-то важное , а тебя кто-то сбил и ты :" Ой , я тебе хотел одну вещь сказать , что-то ..., щас , щас ...| |Сбили !| |Чёрт !| |Сбили .| |Очень важно ...| |И как только хотел тебе сказать ..., вот чёрт , вылетело ...| |Ладно .| |Вспомню -- позвоню ".| |А никуда не вылетело , просто в мозг куда-то залетело ,... туда , в глубь мозга .| |И ты листаешь , листаешь свой мозг ...| |Потому что мозг тоже не Я , а только -- мой мозг .| |А где Я ?| |Где Я ?| |Вот ...| |Я ? ......| |Хотя в зеркале себя узнаю ...| |В разном виде узнаю ...| |Расчесываю волосы на голове , смотрюсь в зеркало , брею себя бритвой ,... подбираю галстук к рубашке , понимаю , что мне идёт , а что не идёт , потому что у меня волосы определённого цвета и глаза ...| |А бывает же , вот так утром побреешься , умоешься , оденешься -- заглянешь в зеркало -- останешься довольным ...| |В смысле , причёска и одежда -- всё удачно .| |Пойдёшь на вечеринку на какую-нибудь или к кому-нибудь на свадьбу , а там кто-нибудь заснимет всё на видео , а ещё потом при случае будешь смотреть эту запись и удивляться ...| |Боже , кто это такой ?| |Кто это ?| |Что он делает ?| |Он -- это , в смысле , я .| |Просто Он не такой , как в зеркале , не такой , какого знаю , к какому привык ,... а такой , ужасный ...| |Боже , какая ужасная причёска , одежда дурацкая , а жесты ,... какие-то мелкие , пошлые ...| |И выражение лица , и гримаса , которую Он всё время повторяет ...| |А смеётся ...| |А кто-нибудь ещё скажет , из тех , кто с тобой вместе смотрит эту запись :" О , смотри - ка , смотри - ка , ты хорошо получился !| |А вот я ...| |Ну надо же , какой идиот !| |А ты классно вышел ..."| |А голос , которым Он , в смысле я ... говорит ,-- это же вообще кошмар , этого же не может быть .| |Я же слышу , как я говорю , ну , слышу же ...| |А тут какой-то гнусавый , картавый ...| |И , как бы просто так , скажешь :" Что-то звук как-то записался странно , да ?| |Как-то голос звучит плохо ".| |А тебе отвечают :" Да нет , твой голос ... нормальный , как всегда ...| |Это мой ..."| |А голос - то ужасный .| |Незнакомый голос .| |Незнакомый ...| |И этого не исправить .| |С этим вообще ничего не поделаешь .| |Ничего не поделаешь .| |То есть , конечно , можно чего-то поправить .| |Но ведь я же не буду этого делать , я же себя знаю , свой характер .| |Вот ещё характер мой ...| |То есть мои руки , ноги , мозг ..., ещё характер ...| |Я ведь к чему это всё говорю ...| |Точнее , я к чему подвожу ...| |Я недавно понял ...| |Ну , так же недавно , как узнал про железнодорожников , но не в связи с железнодорожниками , а просто , одновременно , я понял , почему у нас ......... Вот тут я не знаю , как лучше сказать --" у нас в стране " или " русские люди ".| |В общем , почему они любят грузинскую музыку .| |Точнее , не саму музыку , а как грузины поют хором .| |Я и сам люблю , или , точнее , говорю :" Как я люблю , когда грузины поют хором !| |" А как можно любить то , чего не знаешь ?| |Потому что те , кто считают , что они любят грузинскую музыку , они и слышали - то всего две - три песни , где-нибудь в какой-нибудь передаче или в кино .| |И могут вспомнить только " Долго я могилку искал " и " Где же ты , моя Сулико ".| |То есть помнят только про Сулико .| |По-русски !| |Грузины , и правда ,-- прекрасно поют !| |Но тут дело не в этом , просто ..., ну , как сказать ..., на самом деле -- очень хочется в Грузию ...| |Хочется в Грузию , к этим людям ,... которые так поют ...| |Которые так поют -- как нам нравится .| |Не к этим , которые на рынке , или к тем , которые на вокзале или в аэропорту , и не тем , которые ..., не к конкретным ,... к которым ... ...| |к которым ..., о которых мы знаем , что они рады гостю .| |То есть любому гостю , любому человеку , который к ним приехал в гости ...| |Тебе то есть .| |Просто так рады .| |Без причины ..., не за заслуги , не за достоинства , а вот ... рады гостю , то есть -- тебе .| |Вот такому ( показывает на себя и на анатомическую схему ).| |И они тебя любят и уважают ...| |Ни за что ...| |Просто за то , что ты человек , за то , что ты гость ...| |И в честь тебя так споют ...| |И самое интересное , что они уже поют .| |И уже в честь тебя .| |Просто чтобы это почувствовать и чтобы ещё получить от этого удовольствие , надо к ним приехать ...| |Очень хочется в Грузию .| |Всё время ...| |Просто часто не понимаешь , что хочешь именно туда ...| |Хочешь , чтобы тебя уважали и любили ...| |Вот ты этого хочешь , а на самом деле -- хочешь в Грузию ...| |В ту , где так поют ... в честь тебя .| |( Одевается .)| |А с другой стороны , понятно же ...| |Какую Грузию ? ...| |А то можно было бы купить билет на самолёт ...| |Я там не был никогда , но понятно же ... прилетишь в Грузию , а там аэропорт , автобусы , такси ,... поедешь в город , а там ведь , в Грузии , города -- улицы , магазины , люди ходят ...| |Я там никого не знаю ...| |Так что , наверное , не споют , чего там ...| |А если ехать к друзьям , то споют друзья ..., за то , что ты их друг , а это уже не то .| |Понимаете , совсем не то .| |Вот тут я подвожу к очень важной мысли .| |Не вообще -- важной , а в данный момент важной .| |И мне будет очень сложно сказать то , что я хочу сказать .| |Потому что про то , что я хочу сказать ..., я , как надо , сказать не могу .| |Потому что нужно сказать ... одновременно ... об очень многом .| |И сказать не быстро , а сразу .| |Понимаете ,...| |СРАЗУ .| |То есть как , сразу ? ...| |Вот солнце выходит из-за туч ... или мы отдергиваем плотные шторы , и становится светло -- СРАЗУ , то есть очень быстро .| |Так быстро , как мы не понимаем .| |Как мы не видим .| |А мы только и можем сказать про это : стало светло -- сразу , мы даже про это быстро сказать не можем .| |Вот так вот про это нужно сказать .| |Самое быстрое движение , которое я могу сделать ,-- это вот так .| |( Быстро - быстро машет руками .)| |Вот ...| |Быстрее не могу .| |Правда , веки у меня моргают быстрее , но это всё равно недостаточно быстро .| |И вот смотрите : я узнал про этих железнодорожников , что они ездят туда и сюда .| |И теперь знаю , то есть ЗНАЮ -- это процесс , как хожу , живу ; так же знаю .| |Всё время знаю .| |И то , что я узнал про железнодорожников ,-- мне не нравится .| |И мне это не нравится тоже всё время .| |А ещё , одновременно с этим , я хочу в Грузию , и ещё знаю про всё вот это .| |( Показывает на анатомическую схему .)| |Ещё одновременно с этим я много чего знаю , чего не знаю , чего хочу , чего не хочу ...| |И всё это во мне -- вот так вот ( быстро , максимально быстро машет руками )-- быстро , быстро во мне вот это все , только в тыщщу раз быстрее .| |Но я одновременно ведь об этом не думаю , обо всём этом ..., это же невозможно , бессмысленно .| |Всё это во мне как-то уживается .| |Как-то странно , как-то где-то сидит во мне .| |Но что-то обязательно всегда вылезает и торчит ...| |Всегда каким-то острым углом .| |То железнодорожники торчат , то " хочу в Грузию " торчит , то руки , то ноги , то мозг ... или какая-нибудь печень .| |И всё на всё влияет .| |А надо успеть сказать , ну , например , про то , что вот здесь , то есть в том пространстве , где мы находимся .| |Сейчас ...| |И не просто сейчас , а прямо сейчас , движется - крутится просто непонятное количество разных молекул .| |Их не просто много , а они СПЛОШЬ !| |И вот в этом воздухе , который не только нас окружает , но который мы в себя вдыхаем ,-- и сквозь нас , и сквозь все эти предметы прямо сейчас проходят , и даже не проходят , а проникают постоянно бесконечные радиоволны и телевизионные волны , какие-то сигналы космической связи .| |И это разные новости и музыка , и любимое или нелюбимое кино , и разные непонятные иностранные языки , и , может быть , сигналы с просьбой о помощи или просто болтовня .| |И всё это вот здесь вот , и я не могу сказать , каким именно образом это влияет на мою жизнь , я ведь об этом постоянно не думаю , я об этом вообще не думаю , просто я об этом сейчас говорю .| |Но если бы этого всего не было , то всё было бы по-другому , в смысле моя жизнь , это же понятно .| |А ещё прямо сейчас , и десять минут назад , и через двадцать минут в небе всё время летят самолёты .| |Много , много самолётов , десятки тысяч людей летят в небе .| |Они летят и не чувствуют того , что летят .| |Кто-то сейчас ест , на высоте одиннадцати тысяч метров , кто-то спит , или читает , или ... сидит в туалете , на высоте одиннадцати тысяч метров , в неудобной позе , на неудобном унитазе .| |Тысячи людей прямо сейчас в туалетах на высоте одиннадцати тысяч метров .| |А братья Райт несколько лет строили свой биплан , чтоб пролететь несколько сотен метров или ярдов .| |Ну , в общем , немного .| |А мы :" Боже , как мне надоели эти перелёты !| |Надо будет как-нибудь , для разнообразия , поездом прокатиться ".| |Тыщщи самолётов летят ...| |А в морях тыщщи кораблей , сотни подводных лодок ...| |Поезда едут , железнодорожники на своих локомотивах туда-обратно ..., сотни пожарных сейчас тушат пожары , прямо сейчас ..., где-то наверняка тонет какой-нибудь корабль , сейчас тонет .| |Может быть , небольшой , может быть , просто какая-нибудь лодка с тремя туземцами , а может быть , огромный лайнер , но прямо сейчас .| |Бессмысленно об этом думать всё время , зато можно почувствовать .| |Но это так сложно -- почувствовать .| |Но можно попробовать .| |Я даже специально для этого создам специальные условия , вот смотрите ...| |( Надевает на голову летчицкий шлем с очками , подходит к вентилятору .)| |Я сейчас включу вентилятор , и ещё будет музыка , под которую , как мне кажется , легче понять , легче почувствовать , как всё это одновременно летит ... ну , все эти самолёты .| |Включает вентилятор , начинает звучать музыка , подвешенные самолётики начинают раскачиваться .| |Рассказчик танцует соответствующий танец .| |Музыка заканчивается , рассказчик выключает вентилятор .| |Только вы не подумайте , что я об этом всё время думаю ...| |Я про них не думаю .| |Только они летят всё время ,... сейчас .| |И ещё , прямо сейчас ...... Вот это очень скользкая тема ... прямо сейчас где-то идёт война .| |Я же говорил -- тема скользкая .| |Но где-то же идёт война .| |И даже не просто -- где-то , а в разных местах ...| |Я не говорю о той войне , которая тут , неподалёку .| |А где-нибудь в Африке , и где-нибудь во льдах ...| |Где-то во льдах сейчас солдаты ... воюют .| |А солдаты ?| |Кто это такие -- солдаты ?| |Как я понимаю , кто такие солдаты ?| |Это не те люди в военной форме , которых мы встречаем в городе .| |Или не те , которых мы видим по телевизору ... в новостях .| |Там какой-нибудь генерал , например английский или американский , да хоть итальянский , говорит :" Мы не намерены !...", или наш генерал говорит :" Мы тут разобрались в ситуации и заявляем , что мы не намерены !| |..." Так вот , все эти военные -- это не солдаты .| |Солдаты -- это те , о ком мы не знаем , что они делают .| |Солдаты -- это те , которые ушли , которые уходят ...| |Помните , в кино -- идут солдаты ..., какой-то косогор , разбитая вдрызг дорога , погода плохая , солдаты идут с вещмешками и винтовками ...| |Уходят .| |А на переднем плане какой-то герой ..., в смысле герой фильма , он прощается с героиней и бежит ... за своей ротой ..., за своим местом в строю .| |Или не так .| |Стоит эшелон ... вдалеке , вагоны открыты , там видно солдат , они сидят в вагонах , свесив ноги , кто-то бегает вдоль состава , но мы не видим их лиц ... это солдаты .| |А на переднем плане -- герой ... фильма .| |Он прощается с героиней и говорит :" Я вернусь , дорогая ",-- и бежит к вагону , потому что поезд тронулся .| |И мы понимаем -- он не вернётся .| |Или он прощается не с героиней , а с генералом и говорит :" Мы не подведём ",-- и бежит к вагону .| |И на ходу заскакивает на подножку , ему помогают солдаты , затаскивают его в вагон , и все смеются .| |И мы понимаем -- они не подведут , и не вернутся .| |А война , это вот ... много , много фильмов ... разных ... плохих , хороших .| |Я их так много видел .| |Я очень много видел фильмов про войну .| |Я редко думаю о войне .| |Даже , наверное , вообще о ней не думаю .| |Но я слишком много видел фильмов .| |Какие-то обозы ..., некрасивые люди , танки , танки со звёздами , танки с крестами , поля горят , громкая музыка , самолёты воют , и так далее и тому подобное .| |Ползут по полю два бойца , вдруг рядом взрыв .| |Их забрасывает землёй ..., и я отлично знаю , что дальше будет .| |Один поднимает голову и говорит :" В этот раз совсем близко рвануло ".| |А другой головы не поднимает , потому что его убило .| |А первый кричит , тряся убитого :" Леха , Леха , Леха !| |" И я видел это в тысяче фильмов .| |Но это всё равно ... как-то серьезно .| |Серьёзно !| |Потому что я помню , правда , я не помню , сколько мне было лет .| |Я лежал , перед сном , и ни с того ни с сего думал ... или , скорее , так , фантазировал .| |Точнее , боялся .| |Лежал -- боялся .| |Боялся того , что вот , если бы немцы пришли , как в кино , и всех бы стали убивать , то я бы притворился мёртвым и ни за что бы не шелохнулся , лежал бы , как мёртвый .| |И я в своей кровати принимал разные позы , которые , на мой взгляд , были больше похожи на позу убитого , и задерживал дыхание как можно дольше , и пытался не моргать ..., чтобы немцы не увидели .| |Чтобы немцев убедить , что я не живой .| |И все эти фильмы слились в войну .| |И всё это для меня ...... тема серьёзная .| |Потому что , когда в каком-нибудь , даже совсем дурацком фильме какой-нибудь немецкий генерал , которого играет худой , остроносый литовский артист , говорит другому противному , толстому немецкому генералу , которого играет ... другой литовский артист ... так вот он говорит :" Вы не знаете этих русских , они не сдадутся ...", или :"... он вам всё равно ничего не скажет , этот Иван ...| |" И весь этот фильм -- дурацкий , и сцена эта -- дурацкая , и немцы показаны дураками , и понятно , что было всё не так ...| |А мурашки по спине бегут .| |Мурашки ... потому что -- приятно , что русские солдаты такие ..., что победили .| |А однажды я видел ..., я был однажды на месте боёв , и там велись раскопки .| |Правда , не настоящие раскопки , а так ...| |Искали оружие , ордена , для продажи .| |И при мне раскопали немецкого сержанта .| |Это мне потом сказали , что он сержант - артиллерист .| |Я увидел немного .| |Первое , что откопали , были его ноги ... в ботинках .| |Ботинки были зашнурованы кожаными шнурками .| |Шнурки были завязаны на бантик ......... На бантик .| |С длинными петлями .| |Я увидел узел , который пятьдесят с лишним лет назад завязал живой человек .| |Завязал , а потом умер .| |Завязал точно так же , как я завязываю шнурки ...| |В точности так же .| |Он их завязывал ..., делал движение , которое я отчётливо себе представляю .| |Завязывал , не думал , что его убьют ...| |Просто , когда я увидел эти ботинки , я впервые в жизни встретился с живым немецким солдатом , в смысле солдатом Той войны .| |И отношение к войне у меня стало ещё сложнее .| |Намного сложнее .| |И теперь я живу ещё и с этими шнурками ...| |В смысле , железнодорожники ездят туда-сюда , хочу в Грузию , самолёты летят ......... а теперь ещё и шнурки ..., и солдаты ...| |Потому что они везде ... солдаты .| |Они там , там , там ...| |( Показывает рукой в разные стороны .)| |Вот я показываю , в любую сторону ( опять показывает ), а там на каком-нибудь расстоянии обязательно есть солдаты .| |Обязательно есть .| |Везде солдаты .| |И я это чувствую .| |Чувствую .| |Это так важно , что-то сильно почувствовать , почувствовать ...| |Не боль ..., потому что боль -- это вот отсюда , в смысле , когда болит , это отсюда .| |( Показывает на анатомическую схему .)| |Я имею в виду -- ПОЧУВСТВОВАТЬ ! ...| |Не вкус и даже не радость ..., а ситуацию .| |Ситуацию !| |Почувствовать то , что ЕСТЬ .| |И тут мы не знаем , в какой момент мы почувствуем , а в какой нет .| |И какие для этого нужны условия ... для того , чтобы почувствовать .| |Иногда вообще никаких условий не надо .| |Вот , например , вышли вы из дома на работу ... с портфелем или не обязательно с портфелем , а с чем-то в руках .| |Пришли на работу , а потом пошли пообедать .| |Идёте , и вдруг как почувствуете ! ...| |В руках ничего нет , где портфель ?!| |И в одну долю секунды вы почувствуете и отсутствие портфеля , и испугаетесь , и вспомните , что портфель остался на работе , и в каком месте он стоит , и как вы его туда ставили .| |И успеете успокоиться .| |В одну долю секунды .| |Или такой вариант : вы вышли из дома с зонтиком , пришли на работу , сходили пообедать , вернулись на работу , потом зашли в одно место , потом забежали к друзьям и вернулись домой на такси .| |И поднимаетесь к себе по лестнице домой , и в этот момент -- бабах !-- где зонтик ?!| |И в одну долю секунды вы ощутите отсутствие зонтика , прокрутите в голове все места , где побывали -- работа , кафе , одно место , у приятелей , такси ,-- и не сможете вспомнить , где оставили зонтик , и успеете расстроиться , потому что именно этот зонтик вам особенно дорог , и всё в одну долю секунды .| |Вот так вот почувствуете .| |Сильно !| |А какие здесь условия ?| |Да никаких .| |Или вы вышли из дома на улицу .| |Не из родного дома , а из дома в какой-нибудь очень далёкой и непонятной стране , в которую вас Бог весть как занесло , и вдруг ...| |Вы выходите , а тут справа так дерево стоит , и свет так падает , и запах мокрой пыли , и время года ...| |И вы почувствуете себя так же , в точности так же , как чувствовали этот момент в детстве .| |Сильно почувствуете .| |Одну секунду .| |И не сможете удержать , и не поймёте -- понравилось вам это чувствовать или не понравилось .| |И чтобы проверить и ещё раз это почувствовать , вы поедете в свой родной город , найдёте дом , в котором вы провели детство , будете тысячу раз входить и выходить из него , чтобы почувствовать ..., и не почувствуете .| |Или поедете вы в Дрезден , придёте в Дрезденскую галерею , в зал , где висит Сикстинская мадонна , встанете перед картиной и будете думать :" Так ... вот она , это же она ..., так надо это понять , надо это осознать ...| |Стоп , стоп , стоп , стоп .| |Надо сосредоточиться !| |Ребята , не мешайте ! ...| |Я ведь так давно этого хотел !| |Это же она , она !| |Я здесь !| |И она здесь !| |Так , так , так , так , так , так !..."-- и ничего не почувствуете .| |А когда на плохенькую репродукцию смотрели -- всё чувствовали !| |Получается , зря ехали , что ли ?!| |В Дрезден ...| |Значит зря .| |Потому что не картину хотелось ... а почувствовать .| |Или вот такой странный феномен : сидите вы у себя дома и смотрите телевизор .| |Сидите в своём городе , в своём доме , в своём времени , в смысле в своей эпохе , и смотрите фильм про какую-то Французскую революцию .| |И там кого-то должны казнить на гильотине .| |Это во Франции так отрубают голову .| |И вдруг , кааак почувствуете !| |То есть вы почувствуете , что это вам должны отрубить голову , что вы просыпаетесь в камере , в тюрьме , перед казнью .| |Просыпаетесь и несколько мгновений не помните , что вас должны казнить .| |А потом сон совсем улетучивается , и вы всё вспоминаете ...| |И это ужасно !| |А какой у вас есть опыт такого просыпания ?| |Ну , разве что когда вы договорились с другом , что завтра пойдёте на рыбалку .| |И в пять утра вас будит будильник ,... а это ваш единственный выходной ,... и вы понимаете , что вы больше всего на свете не хотите идти ни на какую рыбалку .| |Вы хватаете телефон и звоните другу , чтобы сказать , что у вас все родственники и дети заболели и что вы не можете идти ...| |А вам говорят , что ваш друг уже вышел ...| |И вы выходите из своего тёплого дома в холодное утро и идёте навстречу другу , который тоже не хочет идти ловить рыбу .| |И он сам бы вам позвонил , но не смог придумать никакого предлога ... и вышел .| |И вы будете мучить друг друга этой рыбалкой весь единственный свой выходной день .| |И это ужасно .| |Но когда вы просыпаетесь в камере перед казнью -- это в тыщщу раз хуже .| |И вот за вами приходят , и ведут вас , и чего-то вам говорят , а у вас в голове мысли :" Так , так , так , так ...| |Я скоро умру ...| |Меня ведут убивать ...| |Так , так , так , так ...| |Надо сосредоточиться , надо это понять ...| |Раз , раз , раз , раз ...| |Это же надо понять !| |" А в это время вас ведут , приводят куда-то , отрезают холодными ножницами воротник вашей рубашки .| |Там так делают .| |От холодного прикосновения вы вздрагиваете и даже коротко смеётесь .| |А мысль крутится , крутится , никак не останавливается .| |Потом вам дают сигарету , а вы некурящий ..., но всё равно машинально затягиваетесь и кашляете ..., кашляете .| |Потом дают выпить рюмку коньяку .| |И в горле и в груди становится тепло .| |И вот уже гильотина .| |А вы такой живой ...| |В горле тепло ...| |И вы :" Погодите , погодите !| |Извините ..., я ещё ..., не , ну всё-таки ..., стоп , стоп ..., а как же ..., я вот ..........",-- и дышите , дышите ...| |И в этот момент на экране нож падает , и такой чавкающий звук ..., и вы у себя на диване ... сидите такой ...... Почувствовали !| |Все вот это ,... вместе с рыбалкой .| |В одну секунду .| |Ужас !| |А ведь вы не француз , вы у себя дома .| |Во Французской революции не набедокурили .| |То есть вас казнить не за что .| |А всё равно -- сидите у себя на диване ..., почувствовали .| |Или вот Новый год ...| |Скоро Новый год .| |А точнее , Новый Век .| |Уже десять лет назад вы думали :" Во !| |Скоро Новый Век !| |Надо бы как-то об этом подумать , как-то осознать это !| |" Потом ещё через пять лет :" Елки-палки !| |Скоро же Новый Век наступит !| |" И ещё через три года :" Уже во.о.бще скоро !| |Стоп , стоп !| |Надо как-то подготовиться , надо как-то понять , шутка ли , Новый Век !| |" А за месяц до Нового года все готовятся , все думают -- как бы так встретить Новый Век , чтобы почувствовать , что наш век - то уходит .| |Надо почувствовать момент смены веков , надо создать условия , чтобы почувствовать .| |И начинают ... покупать билеты в различные значимые мировые столицы .| |Чтобы , например , встретить Новый Век возле Биг Бена .| |Чтобы Биг Бен -- бубум !| |И все -- ура ! ......| |Или в Париже , на Эйфелевой башне ...| |Или где-нибудь на островах , на экваторе ... вместе с туземцами , с этими детьми человечества ...| |Или спелеологи готовятся залезть в самую глубокую пещеру , чтоб на предельной глубине , или альпинисты ..., чтоб на самой высокой вершине ... тащить с собой бутылку шампанского , долго тащить , а потом , ровно в двенадцать часов , на вершине ..., чтобы почувствовать ...| |Или просто дома , приготовить салаты , позвать друзей , только самых , самых лучших , и в кругу друзей ...| |Или нет .| |Никого не звать .| |Только вдвоём .| |Встретим век -- только вдвоём !| |И правительства многих стран тратят тыщщи -- миллион-тыщщи денег , чтобы приготовить разные салюты , всякие украшения , миллионы шариков - фонариков .........| |И вот осталось три минуты ...| |И вы судорожно крутите проволочку на шампанском , и вот-вот зазвонят часы , и у вас в голове :" Ого-о ... так , так , так , так , так ... вот уже сейчас , прямо щас , щас , надо загадать желание ... чего же я хочу , че хочу ...-- и вслух :-- Ребята , ребята , давайте стаканы , стаканы ...",-- и в это время часы -- бабам ! шампанское -- бабах ! все -- ура ! ...| |На площадях -- салюты ...| |И вот так по миру , по часовым поясам , Новый Век ...| |Салюты на площадях , тыщщи людей :" Ураааааа !| |" А вы у себя дома , облитый шампанским ...| |А все :" Ураааааа !| |" А Новый год дальше пошёл , в другой часовой пояс ...... И никто ничего не почувствовал , просто все обнимаются , смеются , а не почувствовали . ...| |а на следующее утро ...| |Даже не утро .| |Проснетесь часиков ... без пятнадцати два .| |Первого января Нового Века .| |Проснетесь такой ... медленный .| |Телефон ещё ни разу не позвонил .| |И вы встаёте , идёте умываетесь , или не умываетесь ... если не хочется .| |Открываете холодильник , а там ... салатик ...| |Да много чего осталось .| |И салатик , оттого что постоял в холодильнике , стал ещё вкуснее , и торт тоже стал вкуснее .| |А шампанское , пол бутылки , хоть и выдохлось , но холодненькое .| |И вы всё это достаёте , не торопясь , расставляете , наливаете холодненькое ...| |И можно сначала салатик , потом тортик или сначала тортик , а потом салатик ,... как хочется .| |Только как хочется ...| |А по телевизору идут какие-то неторопливые прошловековые передачи , а на часах полтретьего Нового Века .| |И вдруг вы почувствуете ...| |Новый Век .| |Хорошо ......... И ничего из вас не торчит , ни железнодорожники , ни самолёты , ни " хочется в Грузию "...| |Оно , конечно , никуда не делось , но просто не торчит .| |Хорошо .| |Небольшая пауза , рассказчик сидит на полу .| |Я помню , как был влюблен в иллюстрацию в книжке .| |Не помню , сколько мне было лет .| |Но помню , что немного .| |Меньше десяти .| |Это была не моя книжка .| |И в ней была иллюстрация .| |На картинке была нарисована женщина .| |Может быть -- фея или волшебница ...| |Красивая женщина , не девочка , не ровесница , а женщина .| |В красивой такой шубке , но под шубкой как бы угадывалась фигура , то есть женщина под шубкой угадывалась .| |В смысле , грудь ..., талия .| |Я часто и подолгу рассматривал эту картинку , думал о ней ... об этой женщине .| |Боялся ..., или , точнее , стеснялся ..., в общем , не хотел , чтобы меня застали в тот момент , когда я разглядываю эту картинку .| |Хотя в этой картинке ничего непристойного не было , а , скорее , наоборот .| |Просто я не хотел , чтоб догадались , что для меня это не просто так ..., ничего объяснять не хотел .| |Сильно очень чувствовал .| |А ещё -- книга была не моя , и я знал , что скоро придётся расставаться ...| |Но у меня и в мыслях не было выдернуть картинку из книжки или спрятать книжку и не отдать .| |И чего-нибудь наврать , что , дескать , потерял .| |Нет , я мужественно готовился к расставанию .| |Наверное , этот иллюстратор или иллюстраторша сильно бы удивилась или удивился , если бы узнал , что какой-то мальчик так сильно переживает из-за нарисованной за десять минут картинки .| |Но я рассматривал ... не качество живописи , а женщину .| |А потом мне было жалко другую женщину ... прекрасную .| |Мне тоже было совсем немного лет .| |Была зима , и весь заснежённый город был обклеен афишами .| |Наверное , это была афиша оперетты или мюзик-холла .| |На афишах была нарисована прекрасная женщина с высокой причёской , огромными синими глазами ..., красивые голые плечи , большая грудь , едва прикрытая платьем , но какое платье -- было непонятно , потому что афиша заканчивалась .| |Лицо женщины было испуганным , из груди торчала красная стрела , а над головой женщины , в небе , летал голый маленький мальчик с крылышками , с луком в руках , и специальными чёрточками было нарисовано , что тетива на луке дрожит .| |То есть было понятно , что он выстрелил и попал женщине в грудь .| |И я думал , что она ранена или убита , что ей больно , что она испугалась .| |И я встречал это испуганное лицо везде в городе : на остановках , на стенах -- везде .| |Меня оно волновало , мне нужно было её спасти , мне было всё это непонятно .| |Но это было настолько моим переживанием , что я не решился спросить у папы :" Папа , что это с тётей случилось ?| |" Нет , я ходил по городу , жалел эту женщину , и всё моё маленькое туловище намекало на что-то , и я не мог понять этого намёка .| |Я только догадывался , что если бы я спас эту женщину , то был бы вознагражден какой-то волшебной наградой .| |Какого свойства была бы эта награда , я , понятное дело , не понимал .| |А вокруг было много прекрасных женщин .| |Взрослых женщин .| |Ну , понимаете , больших , взрослых женщин .| |Я же не мог различать их по возрастам .| |В смысле , девятнадцать - двадцать пять или тридцать два года .| |Они были взрослыми и прекрасными .| |Они брали меня на руки , сажали к себе на колени , гладили меня по голове ... прекрасные женщины .| |А ещё потом у меня появилось несколько фотографий , на которых были голые женщины .| |И я уже был чуть-чуть больше .| |И туловище моё стало больше и намекало сильнее .| |И эти женщины тоже были прекрасными .| |Я рассматривал их ... эти фотографии , каждый миллиметр .| |Но понятнее не становилось .| |И вроде всё было видно ..., и всё равно непонятно ...| |И мне тоже хотелось найти этих женщин ранеными , или замерзающими , или больными , или в какой-нибудь ужасной ситуации ... и спасти , выходить , выручить .| |И быть вознаграждённым самым чудесным образом ...| |И в каком направлении и какого свойства будет эта награда , я уже догадывался .| |Но как это будет практически -- было для меня самой животрепещущей тайной .| |Эти прекрасные женщины с этих фотографий ... я таких встречал , я не видел таких ни на улице , ни в магазинах , и даже на пляже таких не видел .| |Они были лучше , они были иностранные и прекрасные .| |Иностранные певицы , те , о которых я не знал ,... как они выглядят , пели мне голосами этих женщин ... с этих фотографий .| |Они были спрятаны в самом потайном месте , и я иногда , соблюдая все предосторожности , приходил посмотреть на них .| |Я запомнил не только их голые тела , но и их красивые лица , и причёски , и позы .| |До сих пор считаю , что они прекрасны .| |И мне не повстречались такие женщины .| |И они до сих пор поют мне прекрасными голосами .| |И я иногда их слышу .| |Когда из меня не торчат железнодорожники , солдаты , самолёты и те шнурки ,... я иногда отчётливо слышу их голоса , они поют у меня в голове ... для Меня .| |И что вообще происходит с фотографиями ?| |Вот смотришь на фотографию пятнадцатилетней давности , там люди , которые просто стали старше на пятнадцать лет ... сейчас .| |Там же , внутри фотографии , обычный момент жизни , то есть до этого момента была обычная жизнь , потом все замерли , посмотрели в фотоаппарат ..., и опять пошла обычная жизнь .| |Но за эти пятнадцать лет там всё стало значительнее , на фотографии .| |Вот , к примеру , мне нравится Мерилин Монро .| |Очень нравится !| |Не как актриса , я не очень понимаю , какая она актриса .| |Она мне вообще -- нравится ..., на неё смотреть .| |А что с ней произойдёт в следующем веке ?| |В смысле , когда она станет женщиной прошлого века ...| |И все эти фотографии , на которых она такая красивая , станут не просто фотографиями , а ,... как бы вот , документами ..., или ... документальными свидетельствами ... прошлого века .| |И будет ли она мне так же нравиться или нет -- я не знаю .| |Хотя она умерла до того , как я родился .| |Вот она умерла до того , как я родился , а мы с ней жили в одном веке .| |А я смотрю кино , в котором она играла , или вообще кино того времени и не могу себе представить , что в том мире , в том времени , когда снималось это кино , был такой же воздух , мухи летали , была пыль в воздухе , и воздух был вот такой , неплотный .| |( Машет рукой .)| |Там же , в этих фильмах , воздух более плотный , цвета такие , или вообще -- всё черно-белое и значительное .| |Я уж не говорю про немое кино , где вообще воздух состоит из царапинок и всяких крупинок на киноплёнке , там всё ещё плотнее , туда вообще не прорубиться .| |А картины великих фламандцев !| |Как мы их видим ?| |Либо мы покупаем дорогую книгу , с хорошими репродукциями .| |С почтением к большой цене открываем эту книгу ..., а книга так пахнет ..., дорогая ..., а там картины фламандцев .| |Или смотрим передачу про какую-нибудь картинную галерею , и показывают картины ... этих фламандцев , и обязательно какая-нибудь скрипичная музыка играет , чтобы подчеркнуть , что это классика ...| |Фламандцы !| |А на картине нарисовано ..., мы видим канал , покрытый льдом , какие-то холмы , деревья без листьев , трава торчит из снега , домики ...| |А по льду , на канале , катаются на коньках люди .| |Вот в таких вот позах .| |( Показывает , в каких позах катаются на коньках люди .)| |И люди какие-то некрасивые , и одеты во что-то коричневое .| |И домики некрасивые , грязные .| |Картина прекрасная -- а люди и домики некрасивые , и деревья некрасивые .| |И понятно , этот художник , он не выдумывал эти домики и эту одежду , он просто нарисовал домики , какие были ... домики .| |И один домик , может быть , был его домик .| |И там у него в доме , может , было холодно , не протоплено , может быть , печка дымила .| |А он рисовал эту картину , у него мёрзли руки , и он грел свои руки ..., дышал на них ..., а изо рта , возможно , пахло луком , потому что он поел луку ...| |А мы покупаем очень дорогие книжки , а картины вообще безумные деньги стоят .| |Да их , в общем , даже и не продают ... почти .| |И вот так вот смотришь на все эти ... кино , фотографии , картинки , или вот на эти лица , которые на надгробиях , или на такую фотографию ...| |Допустим , вы приходите на работу ..., а там висит фотография в траурной рамке и подпись , дескать , вчера на таком-то году жизни ...| |И вы :" Господи !| |Мы же только в среду с ним договаривались в ближайшие выходные пойти на рыбалку .| |Ну надо же !| |..." А на этой фотографии человек , живой человек , который побрился , повязал галстук , причесался , и сфотографировался , и хотел , чтобы фотография получше вышла , и не думал , что эта фотография будет вот так висеть .| |И ведь любая ...| |ЛЮБАЯ фотография ......... Вот мы фотографируемся ,... в компании или где-нибудь в путешествии ..., в любой обстановке .| |И каждая фотография может стать той самой , которую вот так повесят .| |Но об этом постоянно нельзя думать !| |Это неправильно , об этом думать !| |Иначе будут получаться очень странные фотографии .| |Хотя , конечно , можно пойти и специально сфотографироваться для вот такого вот случая .| |Сделать такую посмертную фотографию .| |Ну и что ?| |На эту фотографию будет неприятно смотреть .| |И вы её затолкаете куда-нибудь подальше , чтобы , когда будете перебирать бумаги , на неё не натыкаться .| |А когда вы , действительно , умрёте , эту специальную фотографию не найдут ..., и возьмут ЛЮБУЮ .| |Так что -- никуда не денешься .| |Бесполезно .| |И вот я понял это ... про фотографии ,... но не думаю об этом всё время .| |Но , наверное , стал по-другому на фотографиях получаться ... после того , как понял ...| |Нет , не конкретно , а как-то незаметно по-другому .| |И когда какой-нибудь приятель - фотолюбитель хочет меня сфотографировать и надолго уставится на меня через объектив , то ли наводит резкость , то ли выбирает композицию , то ли ждёт какой-нибудь жизненной непринуждённости на моём лице и в моей позе ..., в этот момент ... так неприятно и так хочется , чтоб этот фотограф взял и умер , ну , чтоб отстал ,... в смысле .| |Или наоборот ...| |С таким удовольствием фотографируешься , фотографируешься , или сам фотографируешь ... весело .| |Потом ждёшь , когда напечатают фотографии , а потом получишь фотографии -- и никакой радости .| |Потому что -- не то .| |Не то получилось .| |Вот я же пою у себя в голове .| |Пою прекрасно .| |Понравится какая-нибудь песня в исполнении какого-нибудь певца -- и я у себя её в голове пою , прямо голосом этого певца или певицы .| |И очень хорошо получается .| |А вслух -- упаси Бог -- никогда .| |И даже когда один дома .| |Танцевать -- танцую , а пою -- только в голове .| |А мне с детства хотелось спеть , как Элвис .| |Мне вообще нравится Элвис .| |Даже когда я не знал , кто такой Элвис и какие он поёт песни .| |Мне просто нравится слово -- Элвис .| |И я даже так скажу , что мне нравится не конкретный Элвис , со всеми этими его машинами , костюмами , шляпами , бриллиантами .| |Мне нравится Я -- Элвис .| |Когда я беззвучно пою , как Элвис .| |Мне нравится Я -- мальчик , который мечтал спеть , и не просто спеть , а вот ... выступить .| |И выступить -- в смысле спеть такую песню , которая мне нравилась .| |И голосом , который мне нравился .| |А певцом я быть не хотел .| |Я имею в виду -- работать певцом .| |Сами певцы мне нравились не очень .| |И сейчас у меня есть возможность объяснить , чего я хотел .| |И не только объяснить , но и чтобы стало слышно , как я пою , как Элвис .| |То есть , как Я пою у себя в голове .| |Пою при помощи мозга , но пою Я .| |Берёт микрофон , включается цветной эстрадный свет , и рассказчик изображает , что поёт под фонограмму песни из любимого мультфильма .| |По окончании песни он не откланивается , а просто убирает микрофон .| |Пауза .| |Это очень приятно было делать .| |И понимаете , я ведь не только сейчас вам объяснил то , что хотел объяснить ..., но и одновременно с этим исполнил свою детскую мечту , потому что я выступил .| |Выступил ..., понимаете ?| |Маленькая пауза .| |А вообще с этими детскими мечтами , и вообще с мечтами -- странное дело .| |Вот смотрите ( берёт в руку деревянный игрушечный меч )-- вот у меня был точно такой же в детстве , мне его папа делал , и мне он нравился .| |Этот я сделал сам , для наглядности .| |( Смотрит на меч .)| |Получился не очень хорошо .| |Но неважно .| |Папин меч мне нравился , но я - то хотел иметь настоящий , и вообще хотел быть настоящим рыцарем .| |Но с другой стороны , я же ведь не хотел этим настоящим мечом по-настоящему рубить людей ...| |По-настоящему рубить !| |Чтоб получались вот такие люди .| |( Показывает на анатомическую схему .)| |То есть , видите , я сам не понимал , чего я хотел .| |( Убирает меч .)| |Или кто-нибудь сидит у себя дома на диване , а у него в жизни такой период плохой .| |Ничего не успевает , или понаделал долгов , или в семье проблемы , или нет семьи -- и это проблема .| |Ну , в общем , всё плохо .| |И он смотрит телевизор , а там какая-нибудь передача про моряков , как они плывут , эти моряки , где-нибудь в Индийском океане или открывают какую-нибудь очередную впадину .| |Ну , в общем , моряки .| |И он думает :" Как бы я хотел быть моряком ".| |А на самом деле он не хочет быть никаким моряком , потому что в глубине души он догадывается , что моряки -- они не просто так -- моряки .| |Что у них тоже там всё не просто так .| |И не хочет он быть конкретным моряком .| |Потому что это же значит , надо всё менять .| |Это значит , надо учиться на моряка , потом искать работу моряком , уходить в рейс на пол года , минимум .| |Жить с двумя - тремя людьми в одной каюте , которых через две недели захочется всех поубивать .| |Стоять на дурацких вахтах ..., и капитан может оказаться дураком , и будет мучить .| |Или сам , не дай Бог , будешь капитаном , и самому придётся всех мучить .| |То есть конкретным моряком быть не хочется .| |На самом деле просто хочется , чтобы было хорошо .| |Было бы здесь хорошо , здесь , на диване , у телевизора , в этой жизни , а не в той ... в которой можно было бы быть моряком ...| |Или те люди , которые мечтали стать лётчиками ...| |И стали этими тыщщами лётчиков .| |То есть -- их мечта сбылась ......| |И вот мы едем кого-нибудь провожать в аэропорт .| |И тот , кого мы провожаем , улетает надолго и далеко .| |А может быть -- навсегда .| |И мы смотрим вслед улетающему самолёту и понимаем -- навсегда ...| |А на самом деле самолёт - то и лётчик скоро вернутся , но мы этого уже не увидим .| |А они , лётчики , так же как железнодорожники ... туда-сюда .| |Только что -- летают .| |А с другой стороны -- они хотели быть лётчиками -- и пожалуйста -- летают .| |И форма у них ...| |Ну , то есть , настоящие лётчики ,... настоящие .| |Не такие , как я -- Элвис .| |Не такие .........| |Небольшая пауза .| |И вот это всё я сейчас говорил и понимал , что нужно говорить не так .| |То есть я говорил , перескакивал с одного на другое , чего-то уточнял , растолковывал ...| |И заранее понимал , что как надо ,... я рассказать не могу .| |Заранее понимал , что ничего не получится .| |Потому что нужно , чтобы , как с портфелем ,-- почувствовали , что портфеля в руке нет , и сразу испугались , вспомнили , где портфель , обрадовались и успокоились .| |Или , как вариант ,-- не вспомнили , огорчились и заволновались .| |И всё в одну секунду .| |И тут так же надо было .| |Ну , как-то так ...| |Я не знаю как ...| |Ну , как-то ...| |Надевает на голову летчицкий шлем с очками , берёт в одну руку микрофон , в другую меч , становится рядом с анатомической схемой .| |Ну , вот так вот .| |Чтоб вы меня вот так увидели , и сразу бы всё поняли , и сразу почувствовали , и при этом ещё получилось бы какое-то впечатление , и ещё бы понравилось или не понравилось , и ещё ... все то , что я рассказал , и даже ещё больше ... как-то бы передалось , как-то бы прозвучало ... за одну секунду .| |Но понятно же , что так не получится , потому что я устроен по-другому .| |Ну вообще всё так устроено ...| |А хотелось бы , чтобы всё сразу и одновременно .| |Ах да , забыл ... одну деталь ... упустил ...| |Подходит к вентилятору и включает его .| |Подвешенные картонные самолётики начинают раскачиваться .| |Рассказчик возвращается к анатомической схеме и некоторое время стоит .| |На голове шлем , в руках микрофон и меч , рядом схема .| |Потом он кладёт всё на пол , в том числе и шлем ... и уходит .| |Конец Река Оккервиль Когда знак зодиака менялся на Скорпиона , становилось совсем уж ветрено , темно и дождливо .| |Мокрый , струящийся , бьющий ветром в стёкла город за беззащитным , незанавешенным , холостяцким окном , за припрятанными в межоконном холоду плавлеными сырками казался тогда злым петровским умыслом , местью огромного , пучеглазого , с разинутой пастью , зубастого царя - плотника , всё догоняющего в ночных кошмарах , с корабельным топориком в занесённой длани , своих слабых , перепуганных подданных .| |Реки , добежав до вздутого , устрашающего моря , бросались вспять , шипящим напором отщелкивали чугунные люки и быстро поднимали водяные спины в музейных подвалах , облизывая хрупкие , разваливающиеся сырым песком коллекции , шаманские маски из петушиных перьев , кривые заморские мечи , шитые бисером халаты , жилистые ноги злых , разбуженных среди ночи сотрудников .| |В такие-то дни , когда из дождя , мрака , прогибающего стёкла ветра вырисовывался белый творожистый лик одиночества , Симеонов , чувствуя себя особенно носатым , лысеющим , особенно ощущая свои нестарые года вокруг лица и дешёвые носки далеко внизу , на границе существования , ставил чайник , стирал рукавом пыль со стола , расчищал от книг , высунувших белые язычки закладок , пространство , устанавливал граммофон , подбирая нужную по толщине книгу , чтобы подсунуть под хромой его уголок , и заранее , авансом блаженствуя , извлекал из рваного , пятнами желтизны пошедшего конверта Веру Васильевну -- старый , тяжёлый , антрацитом отливающий круг , не расщеплённый гладкими концентрическими окружностями -- с каждой стороны по одному романсу .| |-- Нет , не тебя ! так пылко ! я ! люблю ! -- подскакивая , потрескивая и шипя , быстро вертелась под иглой Вера Васильевна ; шипение , треск и кружение завивались чёрной воронкой , расширялись граммофонной трубой , и , торжествуя победу над Симеоновым , нёсся из фестончатой орхидеи божественный , тёмный , низкий , сначала кружевной и пыльный , потом набухающий подводным напором , восстающий из глубин , преображающийся , огнями на воде колыхающийся , -- пщ - пщ - пщ , пщ - пщ - пщ , -- парусом надувающийся голос , -- всё громче , -- обрывающий канаты , неудержимо несущийся , пщ - пщ - пщ , каравеллой по брызжущей огнями ночной воде -- всё сильней , -- расправляющий крылья , набирающий скорость , плавно отрывающийся от отставшей толщи породившего его потока , от маленького , оставшегося на берегу Симеонова , задравшего лысеющую , босую голову к гигантски выросшему , сияющему , затмевающему пол неба , исходящему в победоносном кличе голосу , -- нет , не его так пылко любила Вера Васильевна , а всё-таки , в сущности , только его одного , и это у них было взаимно .| |Х-щ-щ - щ-щ-щ - щ-щ .| |Симеонов бережно сминал замолкшую Веру Васильевну , покачивал диск , обхватив его распрямлёнными , уважительными ладонями ; рассматривал старинную наклейку : э-эх , где вы теперь , Вера Васильевна ?| |Где теперь ваши белые косточки ?| |И , перевернув её на спину , устанавливал иглу , прищуриваясь на черносливовые отблески колыхающегося толстого диска , и снова слушал , томясь , об отцвётших давно , щщщ , хризантемах в саду , щщщ , где они с нею встретились , и вновь , нарастая подводным потоком , сбрасывая пыль , кружева и годы , потрескивала Вера Васильевна и представала томной наядой -- неспортивной , слегка полной наядой начала века , -- о сладкая груша , гитара , покатая шампанская бутыль !| |А тут и чайник закипал , и Симеонов , выудив из межоконья плавленый сыр или ветчинные обрезки , ставил пластинку с начала и пировал по-холостяцки , на расстеленной газете , наслаждался , радуясь , что Тамара сегодня его не настигнет , не потревожит драгоценного свидания с Верой Васильевной .| |Хорошо ему было в его одиночестве , в маленькой квартирке , с Верой Васильевной наедине , и дверь крепко заперта от Тамары , и чай крепкий и сладкий , и почти уже закончен перевод ненужной книги с редкого языка , -- будут деньги , и Симеонов купит у одного крокодила за большую цену редкую пластинку , где Вера Васильевна тоскует , что не для неё придёт весна , -- романс мужской , романс одиночества , и бесплотная Вера Васильевна будет петь его , сливаясь с Симеоновым в один тоскующий , надрывный голос .| |О блаженное одиночество !| |Одиночество ест со сковородки , выуживает холодную котлету из помутневшей литровой банки , заваривает чай в кружке -- ну и что ?| |Покой и воля !| |Семья же бренчит посудным шкафом , расставляет западнями чашки да блюдца , ловит душу ножом и вилкой , -- ухватывает под рёбра с двух сторон , -- душит её колпаком для чайника , набрасывает скатерть на голову , но вольная одинокая душа выскальзывает из-под льняной бахромы , проходит ужом сквозь салфеточное кольцо и -- хоп ! лови - ка ! она уже там , в тёмном , огнями наполненном магическом кругу , очерченном голосом Веры Васильевны , она выбегает за Верой Васильевной , вслед за её юбками и веером , из светлого танцующего зала на ночной летний балкон , на просторный полукруг над благоухающим хризантемами садом , впрочем , их запах , белый , сухой и горький -- это осенний запах , он уже заранее предвещает осень , разлуку , забвение , но любовь всё живёт в моём сердце больном , -- это больной запах , запах прели и грусти , где-то вы теперь , Вера Васильевна , может быть , в Париже или Шанхае , и какой дождь -- голубой парижский или жёлтый китайский -- моросит над вашей могилой , и чья земля студит ваши белые кости ?| |Нет , не тебя так пылко я люблю !| |( Рассказывайте !| |Конечно же , меня , Вера Васильевна !)| |Мимо симеоновского окна проходили трамваи , когда-то покрикивавшие звонками , покачивавшие висячими петлями , похожими на стремена , -- Симеонову всё казалось , что там , в потолках , спрятаны кони , словно портреты трамвайных прадедов , вынесенные на чердак ; потом звонки умолкли , слышался только перестук , лязг и скрежет на повороте , наконец , краснобокие твёрдые вагоны с деревянными лавками поумирали , и стали ходить вагоны округлые , бесшумные , шипящие на остановках , можно было сесть , плюхнуться на охнувшее , испускающее под тобой дух мягкое кресло и покатить в голубую даль , до конечной остановки , манившей названием : " Река Оккервиль ".| |Но Симеонов туда никогда не ездил .| |Край света , и нечего там было ему делать , но не в том даже дело : не видя , не зная дальней этой , почти не ленинградской уже речки , можно было вообразить себе всё , что угодно : мутный зеленоватый поток , например , с медленным , мутно плывущим в ней зелёным солнцем , серебристые ивы , тихо свесившие ветви с курчавого бережка , красные кирпичные двухэтажные домики с черепичными крышами , деревянные горбатые мостики -- тихий , замедленный как во сне мир ; а ведь на самом деле там наверняка же склады , заборы , какая-нибудь гадкая фабричонка выплевывает перламутрово-ядовитые отходы , свалка дымится вонючим тлеющим дымом , или что-нибудь ещё , безнадёжное , окраинное , пошлое .| |Нет , не надо разочаровываться , ездить на речку Оккервиль , лучше мысленно обсадить её берега длинноволосыми ивами , расставить крутоверхие домики , пустить неторопливых жителей , может быть , в немецких колпаках , в полосатых чулках , с длинными фарфоровыми трубками в зубах ... а лучше замостить брусчаткой оккервильские набережные , реку наполнить чистой серой водой , навести мосты с башенками и цепями , выровнять плавным лекалом гранитные парапеты , поставить вдоль набережной высокие серые дома с чугунными решётками подворотен -- пусть верх ворот будет как рыбья чешуя , а с кованых балконов выглядывают настурции , поселить там молодую Веру Васильевну , и пусть идёт она , натягивая длинную перчатку , по брусчатой мостовой , узко ставя ноги , узко переступая чёрными тупоносыми туфлями с круглыми , как яблоко , каблуками , в маленькой круглой шляпке с вуалькой , сквозь притихшую морось петербургского утра , и туман по такому случаю подать голубой .| |Подать голубой туман !| |Туман подан , Вера Васильевна проходит , постукивая круглыми каблуками , весь специально приготовленный , удерживаемый симеоновским воображением мощёный отрезок , вот и граница декорации , у режиссёра кончились средства , он обессилен , и , усталый , он распускает актёров , перечеркивает балконы с настурциями , отдаёт желающим решётку с узором как рыбья чешуя , сощелкивает в воду гранитные парапеты , рассовывает по карманам мосты с башенками , -- карманы распирает , висят цепочки , как от дедовских часов , и только река Оккервиль , сужаясь и расширяясь , течёт и никак не может выбрать себе устойчивого облика .| |Симеонов ел плавленые сырки , переводил нудные книги , вечерами иногда приводил женщин , а наутро , разочарованный , выпроваживал их -- нет , не тебя ! -- запирался от Тамары , всё подступавшей с постирушками , жареной картошкой , цветастыми занавесочками на окна , всё время тщательно забывавшей у Симеонова важные вещи , то шпильки , то носовой платок , -- к ночи они становились ей срочно нужны , и она приезжала за ними через весь город , -- Симеонов тушил свет и не дыша стоял , прижавшись к притолоке в прихожей , пока она ломилась , -- и очень часто сдавался , и тогда ел на ужин горячее и пил из синей с золотом чашки крепкий чай с домашним напудренным хворостом , а Тамаре ехать назад , было , конечно , поздно , последний трамвай ушёл , и до туманной речки Оккервиль ему уж тем более было не доехать , и Тамара взбивала подушки , пока Вера Васильевна , повернувшись спиной , не слушая оправданий Симеонова , уходила по набережной в ночь , покачиваясь на круглых , как яблоко , каблуках .| |Осень сгущалась , когда он покупал у очередного крокодила тяжёлый , сколотый с одного краешка диск , -- поторговались , споря об изъяне , цена была очень уж высока , а почему ? -- потому что забыта напрочь Вера Васильевна , ни по радио не прозвучит , ни в викторинах не промелькнёт короткая , нежная её фамилия , и теперь только изысканные чудаки , снобы , любители , эстеты , которым охота выбрасывать деньги на бесплотное , гоняются за её пластинками , ловят , нанизывают на штыри граммофонных вертушек , переписывают на магнитофоны её низкий , тёмный , сияющий , как красное дорогое вино , голос .| |А ведь старуха ещё жива , сказал крокодил , живёт где-то в Ленинграде , в бедности , говорят , и безобразии , и недолго же сияла она и в своё - то время , потеряла бриллианты , мужа , квартиру , сына , двух любовников , и , наконец , голос , -- в таком вот именно порядке , и успела с этими своими потерями уложиться до тридцатилетнего возраста , с тех и не поёт , однако живехонька .| |Вот как , думал , отяжелев сердцем , Симеонов , и по пути домой , через мосты и сады , через трамвайные пути , всё думал : вот как ...| |И , заперев дверь , заварив чаю , поставил на вертушку купленное выщербленное сокровище , и , глядя в окно на стягивающиеся на закатной стороне тяжёлые цветные тучи , выстроил , как обычно , кусок гранитной набережной , перекинул мост , -- и башенки нынче отяжелели , и цепи были неподъемно чугунны , и ветер рябил и морщил , волновал широкую , серую гладь реки Оккервиль , и Вера Васильевна , спотыкаясь больше положенного на своих неудобных , придуманных Симеоновым , каблуках , заламывала руки и склоняла маленькую гладко причёсанную головку к покатому плечику , -- тихо , так тихо светит луна , а дума тобой роковая полна , -- луна не поддавалась , мылом выскальзывала из рук , неслась сквозь рваные оккервильские тучи , -- на этом Оккервиле всегда что-то тревожное с небом , -- как беспокойно мечутся прозрачные , приручённые тени нашего воображения , когда сопение и запахи живой жизни проникают в их прохладный , туманный мир !| |Глядя на закатные реки , откуда брала начало и река Оккервиль , уже зацветавшая ядовитой зеленью , уже отравленная живым старушечьим дыханием , Симеонов слушал спорящие голоса двух боровшихся демонов : один настаивал выбросить старуху из головы , запереть покрепче двери , изредка приоткрывая их для Тамары , жить , как и раньше жил , в меру любя , в меру томясь , внимая в минуты одиночества чистому звуку серебряной трубы , поющему над неведомой туманной рекой , другой же демон -- безумный юноша с помрачённым от перевода дурных книг сознанием -- требовал идти , бежать , разыскать Веру Васильевну -- подслеповатую , бедную , исхудавшую , сиплую , сухоногую старуху , -- разыскать , склониться к её почти оглохшему уху и крикнуть ей через годы и невзгоды , что она -- одна - единственная , что её , только её так пылко любил он всегда , что любовь всё живёт в его сердце больном , что она , дивная пери , поднимаясь голосом из подводных глубин , наполняя паруса , стремительно проносясь по ночным огнистым водам , взмывая ввысь , затмевая пол неба , разрушила и подняла его -- Симеонова , верного рыцаря , -- и , раздавленные её серебряным голосом , мелким горохом посыпались в разные стороны трамваи , книги , плавленые сырки , мокрые мостовые , птичьи крики , Тамары , чашки , безымянные женщины , уходящие года , вся бренность мира .| |И старуха , обомлев , взглянет на него полными слёз глазами : как ? вы знаете меня ? не может быть ? боже мой ! неужели это кому-нибудь ещё нужно ! и могла ли я думать ! -- и , растерявшись , не будет знать , куда и посадить Симеонова , а он , бережно поддерживая её сухой локоть и целуя уже не белую , всю в старческих пятнах руку , проводит её к креслу , вглядываясь в её увядшее , старинной лепки лицо .| |И , с нежностью и с жалостью глядя на пробор в её слабых белых волосах , будет думать : о , как мы разминулись в этом мире ! (" Фу , не надо ", -- кривился внутренний демон , но Симеонов склонялся к тому , что надо .)| |Он буднично , оскорбительно просто -- за пятак -- добыл адрес Веры Васильевны в уличной адресной будке ; сердце стукнуло было : не Оккервиль ? конечно , нет .| |И не набережная .| |Он купил хризантем на рынке -- мелких , жёлтых , обёрнутых в целлофан .| |Отцвели уж давно .| |И в булочной выбрал тортик .| |Продавщица , сняв картонную крышку , показала выбранное на отведённой руке : годится ? -- но Симеонов не осознал , что берёт , отпрянул , потому что за окном булочной мелькнула -- или показалось ? -- Тамара , шедшая брать его на квартире , тёпленького .| |Потом уж в трамвае развязал покупку , поинтересовался .| |Ну , ничего .| |Фруктовый .| |Прилично .| |Под стеклянистой желейной гладью по углам спали одинокие фрукты : там яблочный ломтик , там -- угол подороже -- ломтик персика , здесь застыла в вечной мерзлоте половинка сливы , и тут -- угол шаловливый , дамский , с тремя вишенками .| |Бока присыпаны мелкой кондитерской перхотью .| |Трамвай тряхнуло , тортик дрогнул , и Симеонов увидел на отливавшей водным зеркалом желейной поверхности явственный отпечаток большого пальца -- нерадивого ли повара , неуклюжей ли продавщицы .| |Ничего , старуха плохо видит .| |И я сразу нарежу . (" Вернись , -- печально качал головой демон - хранитель , -- беги , спасайся ".)| |Симеонов завязал опять , как сумел , стал смотреть на закат .| |Узким ручьём шумел ( шумела ? шумело ?)| |Оккервиль , бился в гранитные берега , берега крошились , как песчаные , оползали в воду .| |У дома Веры Васильевны он постоял , перекладывая подарки из руки в руку .| |Ворота , в которые предстояло ему войти , были украшены поверху рыбьей узорной чешуёй .| |За ними страшный двор .| |Кошка шмыгнула .| |Да , так он и думал .| |Великая забытая артистка должна жить вот именно в таком дворе .| |Чёрный ход , помойные вёдра , узкие чугунные перильца , нечистота .| |Сердце билось .| |Отцвели уж давно .| |В моём сердце больном .| |Он позвонил . (" Дурак ", -- плюнул внутренний демон и оставил Симеонова .)| |Дверь распахнулась под напором шума , пения и хохота , хлынувшего из недр жилья , и сразу же мелькнула Вера Васильевна , белая , огромная , нарумяненная , черно -- и густобровая , мелькнула там , за накрытым столом , в освещённом проёме , над грудой остро , до дверей пахнущих закусок , над огромным шоколадным тортом , увенчанным шоколадным зайцем , громко хохочущая , раскатисто смеющаяся , мелькнула -- и была отобрана судьбой навсегда .| |Пятнадцать человек за столом хохотали , глядя ей в рот : у Веры Васильевны был день рождения , Вера Васильевна рассказывала , задыхаясь от смеха , анекдот .| |Она начала его рассказывать , ещё когда Симеонов поднимался по лестнице , она изменяла ему с этими пятнадцатью , ещё когда он маялся и мялся у ворот , перекладывая дефектный торт из руки в руку , ещё когда он ехал в трамвае , ещё когда запирался в квартире и расчищал на пыльном столе пространство для её серебряного голоса , ещё когда впервые с любопытством достал из пожелтевшего рваного конверта тяжёлый , чёрный , отливающий лунной дорожкой диск , ещё когда никакого Симеонова не было на свете , лишь ветер шевелил траву и в мире стояла тишина .| |Она не ждала его , худая , у стрельчатого окна , вглядываясь в даль , в стеклянные струи реки Оккервиль , она хохотала низким голосом над громоздящимся посудой столом , над салатами , огурцами , рыбой и бутылками , и лихо же пила , чаровница , и лихо же поворачивалась туда-сюда тучным телом .| |Она предала его .| |Или это он предал Веру Васильевну ?| |Теперь поздно было разбираться .| |-- Ещё один ! -- со смехом крикнул кто-то , по фамилии , как выяснилось тут же , Поцелуев . -- Штрафную ! -- И торт с отпечатком , и цветы отобрали у Симеонова , и втиснули его за стол .| |-- Курить есть ? -- спросил Поцелуев . -- Я бросил , так с собой не ношу . -- И обчистил Симеонова на пол пачки . -- Вы кто ?| |Поклонник - любитель ?| |Это хорошо .| |Квартира своя ?| |Ванна есть ?| |Гут .| |А то тут общая только .| |Будете возить её к себе мыться .| |Она мыться любит .| |По первым числам собираемся , записи слушаем .| |У вас что есть ?| |" Темно-зеленый изумруд " есть ?| |Жаль .| |Который год ищем , прямо несчастье какое-то .| |Ну нигде буквально .| |А эти ваши широко тиражировались , это неинтересно .| |Вы " Изумруд " ищите .| |У вас связей нет колбасы копчёной доставать ?| |Нет , ей вредно , это я так ... себе .| |Вы цветов помельче принести не могли , что ли ?| |Я вот розы принёс , вот с мой кулак буквально . -- Поцелуев близко показал волосатый кулак . -- Вы не журналист , нет ?| |Передачку бы про неё по радио , всё просится Верунчик - то наш .| |У , морда .| |Голосина до сих пор как у дьякона .| |Дайте ваш адрес запишу . -- И , придавив Симеонова большой рукой к стулу , -- сидите , сидите , не провожайте , -- Поцелуев выбрался и ушёл , прихватив с собой симеоновский тортик с дактилоскопической отметиной .| |Чужие люди вмиг населили туманные оккервильские берега , тащили свой пахнущий давнишним жильём скарб -- кастрюльки и матрасы , вёдра и рыжих котов , на гранитной набережной было не протиснуться , тут и пели уже своё , выметали мусор на уложенную Симеоновым брусчатку , рожали , размножались , ходили друг к другу в гости , толстая чернобровая старуха толкнула , уронила бледную тень с покатыми плечами , наступила , раздавив , на шляпку с вуалькой , хрустнуло под ногами , покатились в разные стороны круглые старинные каблуки , Вера Васильевна крикнула через стол : " Грибков передайте !" и Симеонов передал , и она поела грибков .| |Он смотрел , как шевелится её большой нос и усы под носом , как переводит она с лица на лицо большие , чёрные , схваченные старческой мутью глаза , тут кто-то включил магнитофон , и поплыл её серебряный голос , набирая силу , -- ничего , ничего , -- думал Симеонов .| |Сейчас доберусь до дому , ничего .| |Вера Васильевна умерла , давным-давно умерла , убита , расчленена и съедена этой старухой , и косточки уже обсосаны , я справил бы поминки , но Поцелуев унёс мой торт , ничего , вот хризантемы на могилу , сухие , больные , мёртвые цветы , очень к месту , я почтил память покойной , можно встать и уйти .| |У дверей симеоновской квартиры маялась Тамара -- родная ! -- она подхватила его , внесла , умыла , раздела и накормила горячим .| |Он пообещал Тамаре жениться , но под утро , во сне , пришла Вера Васильевна , плюнула ему в лицо , обозвала и ушла по сырой набережной в ночь , покачиваясь на выдуманных чёрных каблуках .| |А с утра в дверь трезвонил и стучал Поцелуев , пришедший осматривать ванную , готовить на вечер .| |И вечером он привез Веру Васильевну к Симеонову помыться , курил симеоновские папиросы , налегал на бутерброды , говорил :" Да-а-а ...| |Верунчик -- это сила !| |Сколько мужиков в своё время ухойдакала -- это ж боже мой !" А Симеонов против воли прислушивался , как кряхтит и колышется в тесном ванном корыте грузное тело Веры Васильевны , как с хлюпом и чмоканьем отстаёт её нежный , тучный , налитой бок от стенки влажной ванны , как с всасывающим звуком уходит в сток вода , как шлепают по полу босые ноги , и как , наконец , откинув крючок , выходит в халате красная , распаренная Вера Васильевна : " Фу - ух .| |Хорошо ." Поцелуев торопился с чаем , а Симеонов , заторможенный , улыбающийся , шёл ополаскивать после Веры Васильевны , смывать гибким душем серые окатыши с подсохших стенок ванны , выколупывать седые волосы из сливного отверстия .| |Поцелуев заводил граммофон , слышен был дивный , нарастающий , грозовой голос , восстающий из глубин , расправляющий крылья , взмывающий над миром , над распаренным телом Верунчика , пьющего чай с блюдечка , над согнувшимся в своём пожизненном послушании Симеоновым , над тёплой , кухонной Тамарой , над всем , чему нельзя помочь , над подступающим закатом , над собирающимся дождём , над ветром , над безымянными реками , текущими вспять , выходящими из берегов , бушующими и затопляющими город , как умеют делать только реки .| |Марина Палей .| |Поминовение Сердцем помню только детство : Всё другое -- не моё .| |Иван Бунин Зимняя дорога .| |Ровная , твёрдая , гладкая : белый фарфор .| |Она лишена земных вех и примет .| |Это просто лента из ниоткуда в никуда .| |Две краски : белизна дороги , чернота ночи .| |И я иду по этой дороге .| |У меня ни чувств , ни мыслей .| |Ноги шагают сами , потому что это дорога и надо идти .| |Пространство , одолеваемое ногами , ни осознать , ни почувствовать .| |Две краски вокруг : белизна дороги , чернота ночи .| |Луны нет , а лента белеет словно бы своей волей , и что не она -- то тьма в своей простой и нестрашной безначальности .| |Это продолжается неизвестно сколько .| |Я вижу свои чёрные ноги , которые монотонно меняются местами на белой поверхности .| |Это продолжается неизвестно сколько .| |Возможно , это было всегда .| |Внезапно я подымаю глаза .| |Прямо передо мной стоит Дом .| |Просыпаюсь .| |Глава I Самое странное , что я даже не помню , когда он оказался продан .| |То есть у меня не было этого последнего из него ухода , состоящего из растерянности и прощальных оглядываний со значением , когда желают запомнить особо и почувствовать больше , чем отпущено .| |Как-то непонятно это сделалось и словно бы совершенно для меня незаметно .| |Может быть , так получилось потому , что я и раньше надолго отлучалась из Дома ; вернее , наоборот , поскольку отлучаются -- с тем , чтобы вернуться ; я же , выросшая до взрослой суеты , в него -- отлучалась , а из него -- возвращалась -- в какие-то города , квартиры , людей , и никогда о нём особо не думала , а уж тем паче , не тосковала .| |Напротив .| |Дом , до того как его продали , казался мне мрачным корнем несчастий всей нашей семьи .| |Я даже мечтала разгромить его , разрушить совсем , и всё тогда , думалось мне , сложится иначе , ибо в неизменности облика Дома я видела унизительную неизменность судьбы , которую горячо желала перебороть всегда , с самого начала .| |И с озлобленным отчаянием я думала , что Дом не уничтожить -- никому , никогда ,-- не расторгнуть эту злую и жёсткую связь ...| |Так , стыдясь себе признаться , мы дожидаемся смерти не больно - то любимого человека : он давно уже измучил себя , других ; его телесные отправления унизительны , его существование бессмысленно и нелепо , его работа нынче состоит в том , чтобы умирать , он вот-вот умрёт -- сию минуту .| |Однако он продолжает пребывать в прежнем положении месяцами , годами -- и возникает нелепая мысль : да полно , уж не бессмертен ли он ?| |Почти уверуешь в это , примиришься , даже отвлечёшься чем-то , а тут он как раз -- будто нарочно -- возьми да и помри , словно назло вам и как бы ещё раз показывая , что сие не в вашей воле , а свершается , как и положено , с пугающей внезапностью .| |И вы уже сожалеете о чём-то ...| |И в первую , ошеломляющую минуту -- конечно же , о том , что даже не запомнили как следует , каким он был в последний раз .| |Итак , вас снова обманули ; вы остались к этому , как вам навсегда и положено , постыдно не готовы .| |То же произошло и у меня с Домом .| |Ведь не вечен же он ?!-- думалось .| |Обветшает когда-нибудь да и сгниёт - сгинет , а мы - то будем ещё молоды ; мы отдохнём ; увидим , как было обещано , небо в алмазах и запируем на просторе .| |Трудно питать умильно-патриархальную любовь к злому гнезду , где тебе ещё чуть ли не во младенчестве было дано это таинственное , необъяснимо постижимое знание на вырост .| |Каким образом в сознании ребёнка -- ещё до способности его к членораздельной речи -- вдруг возникают совсем ясные , словно вставленные кем-то слайды ,-- невидимые дотоле нигде , такие пугающе - понятные картинки из будущего ?| |Каким образом они все потом сбываются ?| |А ведь сбываются они в точности .| |И разве мы можем любить то место , где перед нами безжалостно обнажили природу жизни ?| |Но и кроме возникновения в нём мрачных предчувствий , которые действительно сбылись " родовое гнездо " угнетало своей угрюмой реальностью .| |Для меня Дом был , собственно говоря , местом ссылки .| |" На свежем воздухе ,-- неискренне , как мне казалось , улещивала меня моя искренняя мать ,-- целый день гуляй -- не хочу , ухожена , накормлена ...| |У бабушки покушаешь ".| |-- Она делала чрезмерно весёлое лицо , такое выражение строят взрослые , пытаясь соблазнить детей всеми прелестями медицинского укола .| |" Я не кошка ,-- говорила я , горестно плача ,-- что ли в еде дело ?| |Что ли только это мне и надо ?| |" Мать отлично знала , что я не кошка ...| |Я выросла в этом Доме до школы .| |Тогда вокруг него , мелькая меж елей , вольно бегали белки ; у крыльца , мягко переливаясь косточками под нежными шкурками , выпасались пёстрые компании домашних кошек , а стаи диких -- прятались в подвал , и сердитые котята их , впервые попадая на свет , зловеще шипели .| |И , судя по всему , тогда -- и сам Дом , и великое хвойное царство вокруг него не воспринимались мною никак .| |Воспринимаем ли мы во младенчестве лицо своей матери ?| |Чувствуем ли постоянно воздух , которым только и дышим ?-- с чем же сравнить его ?| |Только когда появляются другие -- чужие и чуждые лица ,-- мы постигаем И только теперь , когда Дом продан и утрачен мною навеки , я чувствую его , как никогда -- всеми чувствами , данными Богом , которых явно не пять ...| |Возможность сравнивать , впрочем , появилась ещё тогда -- шестилетнее детство спустя .| |Накануне поступления в школу родители перевезли меня в город , где тёмная ленинградская коммуналка поначалу развернулась , как огромный , разные разности и радости сулящий мир -- по сравнению с застойным и угрюмым мирком Дома .| |Это было наваждением -- желание хоть как-то изменить ход событий ; и события хлынули .| |Тогда ещё длился кратчайший отрезок жизни , на котором она по правилам игры обязана всячески к себе привлекать , соблазнять и заманивать своей перспективой , так что и моё шестилетнее прошлое , оцепеневшее палеозойское прошлое , виделось мной , как досадная случайность -- на фоне сияющих видов вечного будущего .| |Каким образом в ребёнке сосуществуют -- это заведомое знание простого в своей жёсткости хода существования -- и унизительное желание обмануться , поверить , что всё " невзаправду ", жизнь пригожа , а мама всегда спасёт ?...| |Я еду в троллейбусе с моим сыном .| |Он уже отлично знает четыре правила арифметики , и я объясняю ему , что такое " счастливый билет ".| |" Счастливый ?!"-- возбуждённо и почти риторически восклицает он , хотя суммы цифр на оторванном билете совсем не соответствуют друг другу , что для него очевидно .| |И , несмотря на это :" Счастливый ?!| |" Отрываем ещё билеты -- тот же результат и тот же вскрик .| |Потому что сумма цифр -- это что-то совершенно отдельное и случайное , а у жизни , конечно же , есть своя справедливая закономерность , и закономерность эта заключается в том , что жизнь обязана быть счастливой .| |Потому что белым обязан быть снег , чёрной -- ночь , добрым -- зайчик и злым -- волк .| |И зайчик обязан всегда спастись от волка .| |А как же иначе ?| |После переселения нашего в коммунальные кущи Дом сделался некой дачей , куда родители отправляли меня к старикам на воскресенья , томительные календарные праздники и однообразные каникулы .| |Собственно говоря , дачей его называли не мы .| |То , что я воспринимала как естество , как часть себя , которая не может не быть -- любима она или нет ,-- наш Дом сделался в насторожённых глазах окружающих предметом сомнительной роскоши , излишеством , знаком чужеродности .| |Назвать Дом дачей было всё равно , что назвать маму гувернанткой .| |Дом , где жили дед да баба так же естественно и долговечно , как зверь в норе , сыч в дупле , плод в земле -- приобрел значение некоего социального размежевателя .| |Однажды , когда я по рассеянности не захлопнула входную дверь , возле которой снаружи зияла дыра от бывшего звонка -" дергалки "( соединённого в старые времена с медным колокольчиком ), а сбоку от дыры висела целая периодическая система , где количество звонков как бы определяло новое качество фамилий ,-- старушка из тёмной боковой комнаты , заподозрив меня в недобром , долго заводила себя на многолюдной кухне ( внешне отличной от Гайд-парка , но используемой так же ):" Им - то бояться , небось , нечего , они нарочно сюды никаких вещей не привешши , всё добро своё в Доме оставивши , а нас -- пущай грабют ?| |А у нас и польты на колидоре , и галоши выставивши на колидор , и небель есть на кухне , а Домов - то у нас нет , нам добро своё прятать негде !"| |Дом был построен после войны , когда дед , возвратясь в Ленинград , не смог войти в коммуналку на Фонтанке , где ему довелось узнать блокаду .| |К тому же многие комнаты эвакуированных или чудом вывезенных , как мой дед , оказались заняты чужими расторопными людьми , а судиться дед не хотел и не умел .| |В это время подросли дети и даже внуки ,-- так и возникла идея своего Дома .| |Если вы бывали на Финляндском вокзале в те времена , то , наверное , помните чудодействующих мороженщиков , толстых от тулупов , нарядных от надетых поверх них белых фартуков ; выпуская облака волшебного пара , они , казалось , жонглировали над своими ящиками маленькими серебряными эскимо и вафельными трубочками , которые так любили ленинградцы .| |А в калитке ворот , ведущих на платформу , к паровику , стояли строгие вокзальные служители , проверяя " перронные "( дающие право пройти на перрон ) билеты и тем резче и необратимей обозначая грань между отъезжающими и провожающими .| |Но главное -- это неизъяснимо-пьянящий запах каменноугольного дыма , когда путешествия манят до сладкого обмирания сердца .| |Этот знак -- словно пароль : дороги и детства .| |Нынче путешествия есть для меня функциональный перенос своего тела из пункта А в пункт Б , при этом я ужасаюсь антисанитарии , этому переносу , как правило , сопутствующей .| |Что же касается Финляндского вокзала , то он , будучи вокзалом пригородным , не манил и не манит путешествиями долгими , однако своё и его постарение можно почувствовать и по иным признакам .| |Нынче там нет ни тех щедрых мороженщиков , ни тех строгих перронных контролёров .| |Вы рискуете быть сбитыми с ног толпами людей , которые несутся за город , на бегу жалуясь , что сегодня плохо либо оттого , что холодно , либо оттого , что жарко , либо оттого , что сухо , либо оттого , что идёт дождь .| |Но если вы сядете в электричку , идущую сумеречными лесами в сторону Ладожского озера , то минут через тридцать по-прежнему обнаружите мелькающие деревянные домики , чем-то щемяще друг с другом схожие : они , как правило , двухэтажны , имеют два крыльца -- в сени и на летнюю веранду , и с виду выглядят обманчиво-внушительно , а внутри зачастую уютно-тесны и бесхитростны .| |Это ленинградское предместье -- со всеми особенностями определяемого и определяющего слова .| |Там постоянно живут в основном старики - пенсионеры , а молодёжь только ночует , работая и развлекаясь в городе .| |Новшества цивилизации там трогательны , и они соблазнительно соседствуют с прелестями " мирных наслаждений ", но нынче вторые почти целиком вытеснены первыми , и возле нашего Дома , где раньше беспечно бегали белки , уже несколько раз случались автомобильные катастрофы ...| |Внутри же Дома протекала жизнь , сущность которой не изменялась под влиянием новых примет ; менялись лишь декорации .| |Вместо керосинок появились красные круглые баллоны с газом , и его следовало экономить скупей скупого , потому что меняли баллоны где-то далеко , по строго определённым дням .| |Появился и маленький телевизор " КВН " с линзой , а в ней покоилась вода и , как мне казалось , должны были бы плавать и рыбки .| |Мне хотелось что-нибудь сделать с этой водою -- попить её , что ли , или хотя бы обмакнуть в неё руки , но она была каким-то волшебным образом запаяна внутри линзы ,-- сзади неё так медленно , мучительно медленно разгорался серый экран .| |Чаще всего на нём была " сетка ", потому что включался телевизор задолго до начала программ и стоял так , светясь и наполняя тёмную комнату своим тихим чудесным гудением .| |Лучше всего помню передачи про Шустрика и Мямлика , обезьянку Жаконю и мультфильмы про Кукурузу -- царицу полей .| |Но даже когда на экране виднелась только " сетка ", я была уверена , что уже смотрю долгожданную детскую передачу .| |Потому что " сетка "-- это домик наподобие Теремка -- с башенками , крылечками , оконцами и резными ставенками ; домик полным-полон зверей и человечков , и даже можно ухитриться увидеть , если смотреть не отрываясь , что они потихоньку высовывают свои мордочки ,-- а чаще всего они это делают , когда играет быстрая , весёлая музыка .| |Когда телевизор выключали , его экран мгновенно пересекала поперёк блестящая полоса , которая на глазах сокращалась в синеватую точку и долго не исчезала в тёмной комнате , а я всё глядела да глядела на неё , потому что ещё длилась телевизионная жизнь .| |С телевизором соперничал патефон .| |Он представлял собою довольно тяжёлый для меня ящик , обтянутый серым , щекотно пахнущим коленкором ; внутри же самого ящика , уже совершенно пленительно , до головокружения , источал нездешний аромат темно-зеленый бархатный диск .| |Стоило накрутить до упора потёртую деревянную ручку , а потом отпустить , не закрепляя резинкой , и она принималась бешено раскручиваться , заставляя весь громоздкий ящик подпрыгивать судорожно и страшно .| |" Без пальцев и без глаз останешься !-- кричали взрослые .| |-- Дядя Альберт в детстве так играл -- и доигрался !| |"( У дяди Альберта не хватало трех пальцев на правой руке , а левый глаз был вылупленный , стеклянный , точно у филина с картинки .| |Как я потом узнала , дядя Альберт получил ранения во время финской кампании , будучи военным лётчиком .| |Однако каждый раз версия утраты пальцев и глаза дядей Альбертом переиначивалась , преподносясь мне в новейшем виде -- в зависимости от ситуации и сиюминутных педагогических нужд :" Не суй пальцы в мясорубку !| |Дядя Альберт в детстве совал ..."" Отойди от пилы !| |Дядя Альберт ..." и т . п .)| |Но главное достоинство патефона заключалось , конечно , не в том , что он скакал , как сумасшедший , если отпустить ручку завода .| |В углу ящика легонько выдвигалась дивная коробочка ; её , тускло поблескивая , наполняли серебряные иглы , коротенькие и толстые .| |Заменять их в приятно тяжеловатой округлой головке мне , конечно , запрещалось .| |Стоит ли добавлять , что я их , конечно , меняла , каждый раз боясь и , вместе с тем , желая обнаружить " непевучую " иглу .| |Но головка , всякий раз придавив обшарпанную пластинку ( которая волнообразно покачивалась , а на ней , в центре , на круглом красном ярлыке , сливались в нерасторжимом союзе рабочий и колхозница , а также их орудия труда ),-- головка с иглой , пощелкав по самому сердцу , извлекала неизвестно откуда голос Раджа Капура : Бродяга я-а-а-а-а !...| |Бродяга я-а-а-а-а !...| |Это слушалось раз , потом ещё раз ... десять ... пятнадцать ...| |" Кончен бал !-- решительно входя , говорила замученная бабушка .| |-- Давай делай порядок со своими пластинками и иди хоть на воздух на минутку выйди !"| |А радио было хорошо , кроме всего , тем , что им начинался день .| |Именно из него вырастала явь после сна , и она была не менее прекрасна ; родной голос Литвинова говорил мне :" Здравствуй , мой маленький дружок !..."| |Просыпаясь в том дошкольном детстве , я долго лежала , разглядывая узоры на обоях , и Бог знает о чём думала .| |Потом , слушая детскую передачу , плавала где-то наверху , разглядывала мельчайшие трещинки на потолке моей комнаты .| |Он был низковат , обшит крашеной белой фанерой с идущей поверх неё витой электропроводкой ; прямо над моей кроватью в потолке притаилась особая трещинка в виде сидящей птички ; она была изучена мной досконально .| |Мне казалось , что за ночь она всякий раз чуточку меняет своё положение ...| |Своего сына я вынуждена подымать чуть свет и тащить его , ещё сонного , тёплого , по длинному коммунальному коридору , он громко плачет , просит остаться дома , моё минутное умиление при виде его , розового , спящего , мгновенно улетучивается , я кричу шёпотом , чтобы он не смел кричать , сколько раз я тебе говорила , что ты разбудишь соседей , а мне потом разбираться ; он плачет , я его умоляю , он плачет , я в отчаянье , он плачет , я его бью , он плачет и просит , чтобы я пришла за ним в ясельки раньше всех , я каждый раз успеваю прибежать только позже всех , каждый раз говоря какие-то не свои слова нянечкам и боясь поднять на них глаза ( собственные у них бывают и подбиты , что я так же стараюсь не видеть ; кроме того , в них , как писал классик , изображается " полное отсутствие мысли " и , стоит ли говорить , что нет людей более далёких от круга моих друзей , а , тем не менее , ребёнок мой растёт именно подле них ); слава Богу , он ничего не понимает и , сияя , благодарит свою мамочку за то , что она пришла " раньше всех ".| |У нас есть ещё часа полтора вольной жизни ( до сна ), то есть ровно столько , чтобы жалость опять уступила место тупому животному отчаянию , когда постоянные " нельзя " в сторону ребёнка и постоянные " извините " в сторону соседей рождают электрическую дугу .| |Воспитание ребёнка , состоящее из кормёжки , санитарных мероприятий и лечения , заканчивается загоном в постель , и он уже -- так мне хочется думать -- не помнит , как он нынче утром , когда мамочка уходила из яслей , плакал до истерики , до рвоты , а его мамочка -- что он , впрочем , не видел -- тащила себя за волосы на Голгофу сторублёвой службы , пытаясь убедить себя , что это всё ничего ... бывает и хуже ... война , например , особенно , если атомная ...| |И если я теперь всей душой люблю " Жизнь Арсеньева "" Детские годы Багрова - внука "" Детства " обоих Толстых и Гарина-Михайловского и ещё множество прочих детств , отрочеств и юностей ; и если я целыми днями могу шалеть от одной стихотворной строки и она в состоянии повернуть мне жизнь ; и если я , голодая и бедствуя , в прямом смысле этих слов , знаю , что я несравнимо -- просто до неприличия -- счастливее всех сытых и что я спасусь ещё на этом свете ,-- то это всё осуществилось оттого , что в том дошкольном , вольном , безъясельном детстве я могла сколько угодно глядеть на птичку в потолке моей детской .| |" Любовь требует праздности ",-- говорили древние , подразумевая , что любовь -- это такая трудная работа , для которой нужны все силы .| |Такой же праздности требует творчество -- в том числе постижение мира своей души , а " праздность ", то есть предельная сосредоточенность , предполагает свободу .| |Что же будет с моим сыном , свободы этой лишённым ?| |Итак , во времена моего единоличного детства по радио , представляющему собой большой сплюснутый деревянный ящик , обтянутый со стороны " звука " грязновато-желтой материей , в десять часов утра так же , как и сейчас , раздавалось :" Передаём последние известия ".| |При этом я каждый раз искренне верила , что известия --" последние " в самом отрадном для меня смысле , то есть более не будут передаваться вообще никогда и мне не придётся слушать одни и те же фамилии да скучные цифры , а сразу возникнет волшебный голос Литвинова либо мелодичные переливы " Музыкальной шкатулки ", но лучше всего такая сказка , когда в ящик помещается другой маленький настоящий мир -- инсценировка .| |А в то утро моей досаде не было предела .| |Уставившись на птичку и настроившись было уже услыхать " Здравствуй , мой маленький дружок !", я вдруг услышала что-то совершенно непонятное :" Внимание !| |Внимание !| |Работают все радиостанции Советского Союза и Центральное телевидение !| |" Тут же в комнату влетает дед и , ни слова не говоря , поворачивает ручку до отказа .| |" Передаём сообщение ТАСС ".| |Сквозь настежь открытые двери детской и кухни я вижу бабушку , которая начинает напряжённо вытирать руки о старый передник .| |" Сегодня , двенадцатого апреля тысяча девятьсот шестьдесят первого года ...| |" Голос непривычно , слишком чётко разделяет медленные слова , и это пугает , словно говорит не живой человек , а красный человек с плаката " Все силы -- семилетке !", что висит на главной площади городка .| |И в то же время этот голос , совсем как у живого , звенит , звенит , взвиваясь всё выше , и , кажется , только громадным усилием воли заставляет себя удержаться , не сорваться вверх и не улететь .| |В это время тяжёлая дверь из сеней распахивается и заполошно влетает соседка ; она замирает на пороге , голос говорит что-то ещё , совсем немного , соседка кидается к бабушке , они целуются и плачут .| |Мой дед смущённо бормочет что-то вроде :" Погодите , ещё не приземлился , мало ли что ...| |Вот приземлится -- тогда ...| |" Соседка тарахтит :" А я - то думала -- война , вечно ведь неспокойно , ну , думаю , война , война же -- да и к вам бегу , а тут ..."| |Вот тебе и детская передача .| |Я слезаю с кровати и нехотя надеваю малышовый лифчик , пристегиваю к нему нитяные чулочки ...| |Появляется наша квартирантка , студентка ; она взбудораженно говорит : вот , мол , она же ещё вчера доказывала , что скоро закончится " собачья эпопея "!. но всё равно не верится !...| |Признаюсь , к своему стыду , что тогда я не могла взять в толк , почему все так безумно рады , что в космос полетели уже не Белка и Стрелка , а некий взрослый человек .| |Какая разница ? .| |Наверное , я так недоумевала потому , что ведь в детстве собака -- это вполне человек , к тому же по телевизору игрушечные собачки делали что угодно .| |И торжественная многозначительность взрослых , их возбуждение меня чуточку злили , как это бывает , коль скоро мы чего-то не можем уразуметь .| |Родители мои были на работе , а старики объяснять не умели , да и некогда им было .| |Дед вывесил над крыльцом красный флаг , и другие хозяева домов тоже вывесили флаги .| |А в центре городка , который тогда назывался просто железнодорожной станцией , стены деревянных магазинчиков ещё долго оставались исписаны мелом и разноцветными красками :" Юра !!!"" Да здравствует Гагарин !!!"" Ура !!!"| |Глава II Полёт человека в космос " ознаменовал собой новую эру в истории человечества ", как писали в газетах , однако в Доме всё оставалось без перемен .| |В ранние школьные годы , уже научившись кое-что сравнивать ( основное страдание человека ) и , будучи часто ссылаема в Дом из Ленинграда ,-- я чувствовала себя несчастнее всех на свете , чуть ли не Мцыри , который унизительно приговорён к месту , где он жить не может , но вновь туда возвращается !| |Именно унижение от невозможности изменить навязанный ход событий доводило меня до отчаяния .| |Я даже попыталась убежать в лес , но не для того , чтобы , как лермонтовский мальчик , найти свою истинную родину , а заблудиться и умереть , и пусть взрослые поплачут .| |Но страх заблудиться по-настоящему был , конечно , сильнее .| |Куда же я так не хотела возвращаться ?| |Приоткроем двери моей , как мне тогда казалось , тюрьмы и посмотрим , что там делается внутри .| |Если вы зайдёте в них , постучавшись , то ничего особенного , может быть , и не заметите ,-- ибо , увидев вас , мой дед , всю жизнь изображавший сумасшедшего , заговорит с вами специально для этого случая приготовленным тошнотворно-интеллигентным голосом .| |А вам надо зайти незаметно , и тогда ваши представления о такого рода жизни , почерпнутые из относительно доступных литературных источников , допустим , из бабелевского рассказа " В подвале ", в котором дядька автора ежедневно сулит домашним , что их глаза вытекут , а дети ещё во чреве матери начнут гнить и распадаться , а бедный дед автора гримасничает " своим синим окостеневшим ртом ",-- ваши представления будут в какой-то мере расширены и приближены к истинной картине нашей жизни .| |Мой дед ничего не умел делать .| |То есть он , конечно , когда-то где-то служил ...| |Но потом вышел на пенсию .| |И вот тут-то разверзлась ужасающая брешь свободного времени .| |О , это не было ничегонеделаньем , например , бунинских предков , кои , живя среди " крайнего дворянского оскудения ", сумели сохранить силу , благородство , беспечность и " чудесную в своей лёгкости и разнообразии талантливость ".| |Безделье моего деда имело в корне , напротив , бессилие человека , чей род долго вырождался в черте оседлости , сочетая в себе на веки вечные мышиную запуганность , равно как и душевную хилость .| |( Его постоянным выражением было :" Нам не везёт , мамка ",-- которое он произносил , обращаясь ко мне , с болезненной , печальной нежностью и вместе с тем твёрдо , насколько это удавалось его душевно слабой натуре .)| |Часто , глядя телевизор , он , в местах " жалостливых "" драматических ", вдруг начинал громко и нелепо рыдать ( я по возможности пыталась предугадать это и заранее выскочить вон ), а то -- через минуту накидывался на домашних , швыряя в них чем попало , бегая за ними с молотком или с топором -- при этом зорко , по-актерски точно себя контролируя ; у него в это время бывали бешено вытаращены глаза , что делало его , на мой взгляд , решительно похожим на Гитлера ( кто может быть хуже Гитлера , я не знала ; это был предел человеческой мерзости ).| |Дед , истерически брызжа слюной , вылаивая проклятия , выламывал тоненькую дверь детской с птичкой на потолке , где я в ужасе пыталась от него спрятаться .| |Однако ж , если бы вы внезапно зашли в Дом в эту кульминационную минуту , дед тут же бы , как ни в чём не бывало , заговорил бы с вами своим преувеличенно " приличным " голосом , который он берёг для разговоров по телефону -- с официальными лицами почты , больницы , телеграфа , магазинов , госбанка , пожарной охраны ...| |Разговоры эти обычно сводились к тому , что дед задавал вопросы вроде :" Будьте так любезны сказать , не сочтите , пожалуйста , за труд : вы утреннюю почту сегодня разносили ?" или :" Бога ради , простите за беспокойство , вы бы не могли мне ответить : у вас есть сегодня сметана ?.. свежая ?| |.." Ну и т . п . Дед судорожно искал себе занятий .| |Во время же малых истерических выходок , то есть не сопровождаемых устрашением близких немедленной физической расправой , он раза по три на дню выкрикивал :" Ничего !| |Вы ещё все будете меня помнить !| |Вы ещё будете от меня иметь !| |Я вас заставлю вынести то , что я уже вынес !| |Чтобы вы уже всё имели на том свете !| |Я вам за всё отдам , можете быть спокойны !| |" И всё в таком же роде , до крайности неразнообразно и неизобретательно .| |Бабушка потом долго лежала , закрыв глаза .| |Крепко пахло корвалолом .| |Это было почти ежедневно .| |Причинами дедова ничегонеделанья были , кроме болезненного душевного бессилия ( а может , и следствиями его ), какая-то окаянная неспособность ничем себя серьёзно занять , фатальная склонность к мелочной панике , вздорной суете , да вдобавок редчайший сорт лени , неволящей человека бегать , утомляя себя попусту , лишь бы избежать чего-то более серьёзного , всё сразу начинать , ничего не заканчивать , любые дела делать кое-как ,-- с озлоблением и в состоянии крайнего раздражения на себя , на предмет своего труда , которое , в конце концов , перерастало каждый раз в ненависть к себе , привычно срываемую на окружающих .| |Могла ли я любить Дом , имеющий такого хозяина ?| |Дед обыкновенно ложился спать в восемь часов вечера , и весь Дом должен был замереть , а вставал в четыре часа утра и будил весь Дом .| |Летом он поутру пил чай , а потом томился .| |Сад требовал заботы , но дед не знал , как её оказать .| |Зимою было больше дела : он топил печи , расчищал снег , таскал воду , колол дрова , но это не занимало весь день , и он снова томился .| |Тогда , терзаемый своим огнепальным темпераментом , он принимался вбивать какие-то бесполезные гвозди -- и в самых неподходящих местах ,-- то и дело попадая молотком по своим слабым плоским ногтям и будя стуком весь Дом .| |Сию же секунду хватался он ставить никчёмные (" временные ") фанерные заплатки на соплях , пытаясь поправить перекошённые двери , гнилые ступени и просевшие полы ; фанерки у него тут же отваливались , предмет , подвергаемый такому ремонту , ещё больше разлезался вкривь и вкось , и всё вместе это привычно подготавливало утреннюю истерику .| |Во дворе он , наседая на лопату всей тяжестью своего не по-мужски широкого таза , выкопал великое количество выгребных ям , притом на самых видных местах ; он разгородил весь двор какими-то заборами , заборчиками и проволоками неясного назначения , а к старости эта страсть возросла , так что , когда Дом и дед состарились , весь двор оказался перепутан проволокой , как дикой тропической травой .| |Дед добрался и до отхожего места , где ( к тайной потехе наших дачников )" навёл порядок " при помощи великого количества фантастических в своей вздорности объявлений , в которых очень подробно и доходчиво разъяснялось , как следует правильно пользоваться этим помещением ; может быть , так проявила себя крепкая коммунальная закваска , впитанная дедом в огромной квартире на Фонтанке .| |Однако наиболее крупномасштабным , историческим его деянием ( в стиле античной мифологии ) следует с уверенностью считать рассечение топором огромного серого валуна , мирно лежащего на своём месте , наверное , со времён Великого ледника .| |В новейшие времена рядом с ним оказалась наша беседка .| |За рассечением последовало деловитое расположение двух , почти симметричных кусков , строго напротив друг друга , наподобие египетских сфинксов .| |Если же требовалось сделать что-либо действительно серьёзное и жизненно необходимое , например частично переложить печь ( а их у нас в Доме было три : на кухне -- типичная для наших мест " шведка " с плитой и две " голландки "-- в комнатах первого и второго этажей ), он приглашал соседа Николая или ещё какого-нибудь молчаливого мужика , неумело , лебезя и заигрывая , сговариваясь с ними о водке .| |Днём он , как правило , лежал на широкой постели , свесив ноги в ботинках и читая местную газетку .| |Ремень на брюках у него был всегда расстёгнут .| |Поминутно он задремывал , газета закрывала лицо , раздавался храп , от него дед просыпался , и чтение на минуту возобновлялось .| |Проделав это несколько раз , он уставал , подстилал газетку под ноги и засыпал основательно .| |На стене над постелью ржавело неясно для каких целей приобретённое ружьё , ствол которого , сколько себя помню , был наглухо заткнут ватой .| |Отличаясь великой мнительностью , как все впечатлительные слабые люди , он по нескольку раз на день вызывал себе " неотложку ", громко стеная и столь же открыто справляя свои естественные надобности ; когда же приезжали медики , он , как правило , с многозначительной улыбкой -- скорбной и вместе с тем снисходительной -- давал им понять , что познания , почерпнутые им из журнала " Здоровье ", помогут предостеречь их от возможного впадения во врачебную ошибку .| |Стоит ли добавлять , как не любили медики к нам ездить и как всячески пытались этого избежать .| |Впрочем , и сам дед был не промах : вызывая себе " неотложку ", он обычно при помощи " интеллигентного " голоса долго выяснял , кто там нынче дежурит , а кто нет , и сообщал , кого бы он хотел видеть , а кого вовсе даже и нет .| |Вообще же он , как и все мрачные , далёкие от природы люди , очень " уважал " медицину , иными словами , видел вред во всем , что его окружает .| |Обычно , если кто-то садился за стол , дед не давал ему проглотить и куска без того , чтобы , угрюмо указывая глазами на тарелку едока , не процедить со значением :" Холестерин !| |" Или , проходя мимо , он останавливался и принимался долго , молча сверлить взглядом того , кто , ничего не подозревая , только что бодро орудовал вилкой .| |Выражение грозных дедовых глаз означало , что вкушающий совершает тяжкое преступление -- правда , не ведая , что творит ,-- поэтому взгляд был отчасти снисходительным ,-- однако , незнание закона не освобождает ...-- потому взгляд был суров и мрачен .| |Пригвожденный к табуретке недальновидный едок застывал с куском во рту , а домашний Саваоф трагически провозглашал :" Жиры !!!" или " Углеводы !!!",-- с чем и удалялся .| |К своему здоровью он относился так же взбалмошно , как и к здоровью Дома .| |Это означало : с утра до вечера , томясь и , дабы как-то себя занять , он пил разнокалиберные таблетки , натирался разноцветными вонючими мазями , делал ванночки для всевозможных частей своего тела , ставил многосложные клизмы и насмерть мучил почтенных узких специалистов своими " профилактическими " визитами .| |Будучи же , однако , не без труда помещённым в местную лечебницу , он оттуда очень быстро сбегал -- в одной пижаме и казённых тапочках .| |Находясь в Доме и " умирая ", скажем , от простуды , он мог внезапно вскочить и тут же с раскрытой нараспашку грудью ( которую ему только что натирали мазями ), в одних кальсонах и опять же в тапках на босу ногу вылететь зимою на мороз -- срочно вершить какую-нибудь очередную несуразицу .| |Бабушка , отброшенная к двери и обмеревшая от дикого вопля , с жалким лицом капала себе привычный корвалол .| |Однако в медицинских деяниях дед был всё же более последователен , нежели в других .| |Например , твёрдо понимал пользу " свежего воздуха "( озона , ультрафиолета , фитонцидов и прочего ), он ежеутренне будил весь Дом шумным проветриванием комнат , кое производил с неизменно мрачным видом , врываясь в комнаты спящих безо всякого стука и с несокрушимой стремительностью .| |Правда , если и тут спящий не просыпался , он обращался к нему впрямую :" Вставай ,-- говорил он печально и сурово ,-- у нас сегодня много дел .| |День будет трудный ".| |Это означало , что надлежит сходить в магазин для покупки молока и хлеба .| |Этот нелепый человек был чрезвычайно , болезненно жалостлив .| |Он мог , например , ночь напролёт просидеть над пылающим в горячке ребёнком , пылко при этом шепча :" Лучше бы это я , маменька , сейчас за тебя горел ...", а утром неизменно принимался гоняться за выздоровевшим с рубящим , режущим или колющим инструментом в руках , дабы немедля совершить " кровавую расправу ".| |Бесновался он , повторяю , очень умело , то есть ни разу никого не покалечил -- в судебно-медицинском , физическом смысле .| |Первая жена , прожив с ним год , ушла от него , вернувшись к своим родителям и оставив ему сыновей - близнецов .| |Детей эта женщина забрать не пожелала , ибо , не будучи , очевидно , сведущей в генетике , запоздало , но , тем не менее , уяснила , что от такого корня побеги будут самые что ни на есть злосчастные .| |И по репликам взрослых я в детстве поняла , что общие знакомые даже не осуждали её , поскольку экзотическая дедова бесноватость проявлялась в его характере уже и в юности .| |Загадка в другом : для чего за него вышла замуж моя бабушка ?| |И не только вышла , но и вырастила труднехоньких близнецов , отличавшихся , кроме прочих прелестей , ещё и болезненным сладострастием , унаследованным от отца ; она вырастила даже их безалаберное и никчёмное потомство , не делая малейшего различия между ними и " кровными " детьми .| |" Кровных " было двое .| |Как ни странно , они не взяли от своего отца ничего , кроме фамилии .| |Это было просто непостижимо : как получилось , что в них кроткая , многотерпеливая натура бабушки одержала верх над взрывокипящим , тяжко деспотичным дедом ?| |Может , это и была та высшая справедливость и высшая награда , в которые все так хотят поверить ?...| |Сын получился , что называется , в масть своей матери по складу сердца ; он обладал самой разнообразной талантливостью , о которой в Доме остались легенды .| |Это был первородный сын , которого по древнейшим обрядам приносили в жертву для доказательства веры ...| |Семнадцатилетним он сгорел в танке , защищая от фашистов Украину .| |Дочь же уродилась в большей степени сама в себя .| |То ли радиоактивный фон там был в то время неблагополучный , то ли что ещё , а только получился духовный " мутант "( как она себя называла ).| |Ну а я -- она явилась моей матерью -- оказалась похожей на неё до смешных и страшных мелочей .| |Таким образом , можно себе представить , с каким отвращением я , испытывающая своё необъяснимое чужеродство , вынуждена была не только вариться в общем котле , но и ежечасно быть -- наравне с прочими -- втаптываема в грязь нашим жалким самодуром , который семижды семь раз на дню " бешено " вращая глазами и брызжа слюной , орал :" Молчать !| |Кто здесь хозяин ?!"| |Право , трудно любить такого ближнего , но как не жалеть его , особенно сейчас , из безопасного сегодня , когда , например , вспомнишь , как он однажды каким-то образом купил втридорога исчезнувшее куда-то сливочное масло , а потом продал его -- трижды дёшево -- своим знакомым ; продал себе явно в убыток , но с тем , однако , расчётом , чтобы произвести внушительное впечатление человека неслабого и не без связей ...| |В детстве его насмерть бил отец -- человек такой же слабый и озлобленный , как и он сам .| |Глава III Но получилось так , что мать уехала от отца -- далеко , вослед за новой любовью .| |Был зимний вечер , и мать уходила из Дома , привезя меня туда из Ленинграда на неопределённый срок (" пока всё устроится ").| |Старики сидели возле круглой голландской печи с напряжёнными , жалкими лицами , а меня давила такая смертная тоска , что я дышать не могла и не хотела жить .| |Наконец мама , делая бодрое лицо , стала громко говорить мне , что " у бабушки с дедушкой ты всегда будешь накормлена и всегда на свежем воздухе "; потом она делала лицо весёлое , а когда и это не помогло , потому что я любила её больше жизни и заходилась от рыданий , мама сделала лицо строгое и даже сердитое , чтобы я уверовала , что маме - то не грустно , потому что мама всегда права , и всё идёт как надо .| |В детстве моём и даже потом я не могла спокойно видеть спину моей уходящей матери .| |Вы замечали , наверное , как ужасно действует спина уходящего человека на того , кто его любит ?| |Даже если он никуда серьёзно - то и роковым образом не уходит , а просто направляется куда-то на часочек по своим будничным делам .| |Почему всегда кажется , что это в последний раз ?| |Почему так тревожно вдруг запахнёт сквозняком вокзала и стараешься припомнить , какие слова были сказаны последними ?| |Когда мать встретила свою новую любовь , моим главным страданием -- потому что мне было около десяти лет и я многого не понимала , хотя по наитию ведала всё и страшилась этого знания ,-- моим главным страданием были её ночные неприходы домой , в нашу коммуналку с тёмными коридорами .| |Если же она и возвращалась , в тот мучительный для меня период , то очень поздно , и уже с утра меня начинал терзать страх ожидания , вернее , как классифицировали бы это точные психиатры , то был уже страх страха .| |Я знала , что с шести часов вечера буду всем телом вслушиваться в скрежет ключа во входной двери и в шаги по дальним коридорам .| |В это же самое время , то есть к шести вечера , обычно возвращалась наша соседка справа , старая дева , особа добрейшая , обладательница самой просторной во всей квартире комнаты , которую она добровольно отдавала под чью-нибудь свадьбу , под именины , под проводы в армию ...| |Боже мой , как я возненавидела эту милую женщину только за то , что она являлась как бы вместо матери !| |Я любила мать больше жизни , ценность которой ребёнок не понимает , но , как животное , чувствует ; я часто в ужасе просыпалась оттого , что мне снилось , будто мать умерла .| |А наяву я с отчаянием ждала её , ежевечерне дрожала внутренней непреходящей дрожью , у меня от страха болел живот , меня рвало , ноги мои подкашивались ...| |Я стояла за входной дверью в огромной коммунальной квартире и впитывала всем слухом , всем сердцем шаги -- уже как бы и не на лестнице , но даже на самой улице .| |Я старалась , чтобы соседи не видели этого , потому что стыдилась нашего неблагополучия .| |И вот теперь мать уехала в далёкие солончаковые степи , а меня оставила во вдвойне ненавистном Доме .| |Она обещала писать , но от неё ничего не было , кроме телеграммы со странным названием пункта отправления , в которой она сообщала , что доехала благополучно .| |А я так сходила по ней с ума , что даже никогда не заговаривала о ней , и мне было странно , что бабушка так спокойна ,-- конечно , по сравнению со мной .| |Я не спала ночами , и бабушка обманом наливала мне в чай снотворное .| |Я придумала себе , как это часто бывает с детьми , множество мелких ритуальных действий : их надо исполнить , чтобы всё было хорошо .| |Кроме того , я ежевечерне обновляла систему самообмана , оправдывавшую отсутствие вестей .| |За окнами Дома лежал глубокий снег и стояла такая тишина , что , казалось , ничего странного нет , если почта сюда не доходит .| |Мать отбыла в какие-то солончаки , где совершенно точно есть верблюды ( этим она меня пыталась развлечь перед отъездом ), но совсем ещё неизвестно , говорила я себе , есть ли там почта .| |Зимние сумерки были для меня тем не менее непереносимы ...| |В это самое время каким-то образом попала мне в руки книга Андрея Платонова .| |Тогда , в неполных одиннадцать лет , я прочитала его " Фро " и почувствовала этот рассказ так полно , так сильно , как никогда потом ни в какие времена своих взрослых любовей и взрослых мучительных ожиданий .| |Именно ребёнком -- я даже думала , что это написано про меня ,-- я лучше всего поняла , как Фро ожидала своего Фёдора или весточки от Фёдора , потому что разве лишь это могло сравниться с моим ожиданием матери или весточки от матери .| |" Она жила дома и ожидала письма или телеграммы от Фёдора , боясь , что почтальон унесёт письмо обратно , если не застанет никого дома .| |Однако минуло уже четыре дня , потом шесть , а Фёдор не присылал никакой вести , кроме первой телеграммы . ...| |Не дождавшись ни письма , ни телеграммы от Фёдора , Фрося поступила работать в почтовое отделение письмоносцем ".| |( О , как я мечтала о том же для избавления от страха !)| |" Она думала , что письма , наверное , пропадают , и поэтому сама хотела носить их адресатам в целости . ...| |Фрося терпела эту разлуку , она всё более скоро разносила почту , всё более часто дышала , чтобы занять сердце посторонней работой и утомить его отчаяние .| |Но однажды она нечаянно закричала среди улицы -- во время второй почты .| |Фрося не заметила , как в её груди внезапно сжалось дыхание , закатилось сердце , и она протяжно закричала высоким , поющим голосом .| |Её видели прохожие люди .| |Опомнясь , Фрося тогда убежала в поле вместе с почтовой сумкой , потому что ей трудно стало переносить своё пропадающее , пустое дыхание ; там она упала на землю и стала кричать , пока сердце её не прошло ".| |Это было поразительно точное выражение моего безъязыкого страдания ; рассказ явился мне тем высоким , поющим криком .| |Именно -- поющим .| |А весточку от матери я всё-таки получила .| |Это была казённая открытка , без картинки , мелко исписанная островатым , самым замечательным на свете почерком .| |Я её читала сто раз , я с нею спала , гуляла , ходила в школу .| |Стоит ли добавлять , что я до сих пор помню её наизусть .| |Она начиналась словами :" Мой ненаглядный совёнок ..."| |Глава IV Когда я долго не видела мою бабушку , ещё при её жизни , она чаще всего вспоминалась мне возле двери в мою детскую , где , раскинув руки , она пытается прикрыть её своим маленьким телом ; но вот она отброшена в сторону ; и о дверь , налетая с размаху , страшно начинает биться дед " невменяемо " выкрикивая :" Убью !"| |Бабушка всех и всегда прикрывала своим маленьким телом .| |Однако , как говорила я себе уже в ломком подростковом возрасте , разве доблестны наши подвиги , когда они -- оборотная сторона наших же ошибок ?| |Этот способ жизни тогда царил в масштабе общегосударственном .| |Поэтому , когда все родственники и знакомые говорили с умильным вздохом про бабушку , что она - де " чистый ангел ", я внутренне восставала : а зачем она связалась с этим человеком , гнилым корнем , который гноит всё потомство ?| |Почему она терпит его всю жизнь ?| |Покорность я не могла принять с детства .| |Смутно я догадывалась , что в основе бездеятельных добродетелей лежат , в конечном итоге , духовная застойность и трусость , идущие от лени , а она - то и есть , как справедливо считают в народе , мать всех пороков ...| |Так я тогда думала .| |Бабушка была для меня единственной отрадой в Доме , но это я теперь так понимаю , а тогда , наверное , и не любила её -- за преступную , как мне казалось , покорность обстоятельствам .| |Действительно , почему она терпела деда всю свою жизнь ?...| |От неё я часто слыхала рассказ про геройского комиссара , а также ещё про некоторых , как она говорила " больших людей ", к ней сватавшихся , и которых она уже не уточняла в своём рассказе , потому что , дойдя до этого места , обычно вздыхала , махала рукою и возвращалась к плите , отбывать своё неизбежное кухонное назначение .| |Эти рассказы она часто повторяла нашим дачницам , сидя на крылечке напротив калитки , из лета в лето , из лета в лето ...| |Кроме рассказов про красавца комиссара ( они произносились с понижением голоса и приданием своему простодушному лицу некой таинственности , какую лишь в смехотворной мере могла изобразить её бесхитростная натура ), там были ещё повести про то , как рожала детей , как потом болела и " врачи чуть не спортили ", как болели дети ; как приехал к ним в Сибирь , в эвакуацию из блокадного Ленинграда её муж , мой дед , а дело было ночью , и они с хозяйкой так страшно закричали :" Кто там ?!", а он так тихо и говорит :" Это я , Аня , откройте ...", и как потом она его всю ночь кормила , кормила (" пихала в него "), а он всё ел , всё ел (" только кусок проглотит -- на двор бежит , всё из него сразу же выходило , ничего не задерживалось ").| |В этом месте она всегда очень старалась не заплакать и всегда немножко плакала .| |Вопрос кормёжки своих детей и внуков был для моей бабушки вообще главным " проклятым " вопросом бытия .| |( Один мой знакомый любит нынче повторять за праздничным столом , что " лучше культ еды , чем культ личности "; некоторые жители Дома имели возможность сравнить эти два блага на практике ...)| |Почему всю жизнь её сердце негасимо жгла эта щемящая тревога , что детёныши останутся не накормлены ?| |Откуда этот слепой страх , заставляющий её с тупым упорством инстинкта , даже еле держась на ногах , с утра до ночи править на кухне " невидную ", незавидную работу -- и пихать , пихать , пихать в раскрытые клювы детёнышей этот труднодобываемый корм ?| |Тщетный корм ...| |Какое такое услыхала она вещее слово о смысле жизни и своём в ней назначении ,-- слово , жёстко определившее её постоянное место на этом свете возле плиты в кухне Дома ?...| |Скорее всего , никакого такого слова она не слышала ; это проявила себя веками впитанная в кровь , всосанная в костный мозг простая и постыдная необходимость выжить -- выжить физически , выжить во что бы то ни стало , выжить в любых условиях , выжить любой ценой -- выжить зоологически , как вид .| |Особым предметом бабушкиной гордости , темой семейных легенд , рассказом , непременно передаваемым изустно новым поколениям наших дачников , была свадьба её пасынка , одного из близнецов , дяди Альберта , на которой не было ничего покупного .| |Это значит , что бабушка , приготовив всё своими руками , выставила на длинные столы , чтобы накормить сразу много - много людей ,-- фаршированную щуку и селёдочный форшмак , печёночный паштет и прозрачный говяжий студень с аппетитными кружками крутых яиц , множество куриц с зашитыми внутри них жареными шкварками , обваленными в муке , особенный золотистый пирог штрудель -- стоит ли перечислять эти кулинарные чудеса , раз рецепты их ушли вместе с нею да , кроме того , словно в воду канули многие исходные продукты .| |( Мой ребёнок на сей день может довольно уверенно отличить мясо от рыбы , но в рыбьих " национальностях ", равно как и в мясных , он уже не разбирается ; впрочем , такая возможность ему представляется совсем редко .)| |Рассказывая про тот апофеоз своего кулинарного творчества , про свой заслуженный и , наверное , единственный , публичный успех , бабушка очень оживлялась и в паузах многозначительно кивала сама себе головой , как бы давая понять , что ещё ой как много она бы понарассказала , но не будет , потому что всё равно всего не перескажешь , и может быть , самое главное и интересное она - то и утаила .| |Не знаю , что там недорассказывала бабушка , переживая вновь краткие минуты своей простодушной радости , а для меня самым главным и " интересным " в этой истории было то , что брак её пасынка , а также его последствия являли собою словно бы олицетворение всей постыдной животной бессмыслицы , до которой только способны скатиться люди .| |Но бабушка не обладала способностью к эпическому обзору событий , и эта " деталь " в момент рассказа нимало её не волновала , так что вряд ли , описывая исторический пир горой , она нарочно недосказывала именно эту малость .| |Видимо , её детская душа безотчетно разделяла несообразные свойства жизни , и уродливость одной не закрывала красоты другой и не лишала счастья любоваться ею .| |Непрестанные кормежные усилия бабушки приводили к тому , что клювы у детёнышей открывались неохотно , потому что детёныши были всегда сыты .| |Тогда их , то есть клювы , приходилось открывать силой .| |Это был прямой подкуп в виде застольного чтения братьев Гримм , Андерсена , Перро , Линдгрен , Гауфа , Гофмана -- список можно продолжить , а также сказок народных -- русских , польских , английских , китайских ...| |У вас не хватит загибать пальцев .| |Мне страшно подумать , что было бы со мною в жизни , ешь я хорошо и не читай мне бабушка , или ешь я плохо , но имей другую бабушку ( вариант : ешь я хорошо и имей другую бабушку , для меня вообще непредставим , как самый тоскливый ).| |Затем бабушкины методы изменились .| |Когда её чтение обесценилось ( потому что я уже читала сама -- и гораздо быстрее ), ей пришлось действовать иначе .| |" Посмотри на себя !| |Ты же высохла вся !"-- трагически восклицала она , если я , бывало , не поем пол дня .| |" У меня живот болит ",-- отвечала я с досадой и совершенно искренне .| |" Это он у тебя от голода уже болит !| |У тебя же все кишки слиплись !| |Возьми хоть каплю бульона !"| |Бабушка была человек детски-простодушный , она вся светилась ровным светом своей доброты .| |А что было бы со мной , если бы у меня была другая бабушка ? .| |Всё-таки все должны пребывать на отведённых Богом ролях : зайчик должен быть добрым , волк -- злым , а бабушка -- такой , какая была у меня .| |Для неё неискренность была столь же непостижима , как для большинства из нас теория относительности .| |Но южная кровь , несмотря на бабушкино простодушие и кротость , несмотря на ясные серые глаза и мягкие черты лица , проявляла себя в виде несколько театральной интонации , с которой она провозглашала :" Посмотри на себя !| |Ты же высохла вся !| |" Это был пафос , достойный Медеи и Федры .| |Моя подружка , не умея так глубоко вникнуть в суть вещей , часто озадаченно спрашивала :" Бабушка , что ли , была актриса ?.."| |Кстати , бабушка любила кормить и соседских детей , и детей дачников -- любых детей , любых людей , лишь бы человек хорошо ел .| |( Так что моя теория " необходимости выжить " подходит для объяснения её души , вероятно , не вполне .)| |Вижу , как она берёт соседского ребёнка к себе на колени , кладёт ему в ротик маленькие кусочки рыбы , счастливо глядя в его глазки и любуясь им как-то всем сразу .| |Потом она обычно долго хвалит ребёнка перед его родителями .| |В голосе её слышится счастливое удовлетворение , какое бывает , когда человеку удаётся как-то осуществить своё назначение и он думает , что вот не зря он родился .| |Впрочем , мне кажется , что бабушка и слов - то таких отродясь не знала ; по крайней мере , никогда не употребляла .| |Она жила инстинктом доброты -- не головной , воспитанной , а кровной , почвенной , бездумной и нерасчетливо-прекрасной , как солнечный свет .| |Глава V Неожиданно в Дом вернулась моя мать .| |Её любовь , за которой она ездила по казахским солончакам , по чувашским новостроечным городам , по киевским отлогим холмам , по берегам среднеполосной Волги , по раскалённому Крыму ,-- эта любовь , как и всё на этом свете , что подвергается сверхсильному , запредельному напряжению , рухнула .| |Мать оказалась погребённой под обломками заживо .| |День за днём , неделю за неделей она лежала , отвернувшись к стене .| |Она ничего не говорила .| |Иногда это вдруг сменялось чудовищной истерикой .| |И потом снова -- спина .| |Правда , теперь мать вроде бы никуда не уходила , а , наоборот , вернулась , но в её спине было такое , что становилось ясно : она ушла ото всех , отовсюду -- и не пришла никуда .| |Не было её нигде .| |Я , поскитавшись с матерью в течение пяти лет вдосталь ( она забрала меня к верблюдам вскоре после открытки ), снова была " временно " водворена в Дом и уже заканчивала школу .| |В шестнадцать лет безотчётная любовь к жизни немного отвлекла меня от атмосферы хронической беды , что царила в Доме .| |Кроме того , я поняла , что такое " внутренняя эмиграция ", которой и спасалась , несмотря на то , что террор моего деда ещё более усилился и приобрел самые унизительные для меня формы , как то : копанье в моих бумагах , рысканье в столе и портфеле , копошенье в карманах , подслушиванье телефонных разговоров и , как следствие всего ,-- уличение меня во грехах с топором в руке ,-- я сбегала к Лермонтову , к Есенину или , мысленно , к тому , кого любила так , как это бывает только раз , когда человек ещё не изуродован никаким опытом и открыт всем ощущениям жизни беспредельно .| |Однако , когда вернулась моя мать , когда рухнуло всё то , ради чего были принесены -- и не только ею -- многие жертвы , хроническое неблагополучие Дома , конечно , усилилось , и я не успела ещё к этому приспособиться .| |Перестала помогать даже " внутренняя эмиграция ".| |Мать понемногу научилась лежать не только лицом к стене .| |Непричесанная , в рваном халате , сплошь в отвислых булавках , скрепляющих дыры , в нелепых застиранных носках -- она продолжала своё небытие в тёмной комнате .| |Теперь она лежала постоянно на самом краешке кровати , в неудобной , страшно напряжённой позе .| |Эта поза как бы говорила , что она прилегла только на минуточку , и есть ли смысл прилечь поудобней и позволить себе расслабиться , если сейчас она встанет .| |Но в этой позе она тоже продолжала лежать месяцами .| |Глаза у неё были прикрыты ладошкой с маленькими кривоватыми пальцами , как это делает человек , защищаясь от неожиданного света .| |Но солнце всходило , потом заходило , оно светило вновь , а ладошка всё оставалась на глазах .| |Было очевидно , что мать зашла в этот мир -- так , на минутку , и стоит ли располагаться поудобней .| |Много позже она всё-таки стала подыматься и даже ходить на службу , но эта напряжённая поза -- на краешке , бочком , на минутку , поза хронической неустроенности -- осталась у неё на долгие годы .| |Что я при этом испытывала ?| |Боль , страдание ?| |Конечно , стоит ли об этом говорить .| |Но на втором месте стойко оставалась точившая меня червём , душившая петлёй , не дающая дышать уязвлённая гордость .| |Дед твердил своё нам всегда не везёт .| |Я не могла этого принять .| |Я стыдилась нашего неизбывного неблагополучия , перед собою стыдилась -- может быть , потому , что именно хвойное царство вокруг Дома и стихи рано дали мне понять , что такое красота , но Дом не вписывался в это понятие , и я ненавидела обстановку , ей обратную .| |И конечно , Дом - то я и винила во всем .| |Мне казалось даже , что если бы его не было , то матери некуда было бы приехать , чтобы лежать лицом к стене -- и тогда она не лежала бы так , и всё у неё было бы ладно .| |Мне даже казалось , что лежать лицом к стене вообще можно только в нашем Доме , он словно бы необъяснимо для этого создан , и не случайно именно в нём десятилетиями бесстыдно беснуется мой безобразный и жалкий дед ...| |Глава VI А Дом между тем постепенно ветшал .| |Конечно , таково свойство всего живого и неживого , но у нас он приходил в упадок тем более стремительно , что не было сильных мужских рук , которые лечили бы его больное тело .| |Он лишился умелых рук ещё тогда , когда мать ушла от отца .| |Дедовых близнецов никто в этом смысле в расчёт не принимал ; они , живя в Доме , нимало не способствовали его благополучию , а потом и вовсе разъехались -- кто куда .| |Точнее , один из них давно сидел в тюрьме за растрату -- другой жил на содержании у деловых женщин в городе Анапе .| |Безалаберное их потомство тоже выросло и раскатилось примерно по тем же тропинкам .| |Иногда оно подбрасывало на лето своих новых детей от прежних супругов , либо прежних детей от новых супругов -- все они активно дышали свежим воздухом , но , как ни странно , Дом от их присутствия не омолаживался .| |А все дедовы авантюры только ещё более подтачивали его здоровье .| |Мне , по крайней мере , он казался безнадёжно больным .| |И это бодрило .| |Мне казалось , что с его исчезновением исчезнет и наша несчастливая жизнь , а всё счастливое -- начнётся , как с чистого листа .| |Только теперь , когда Дома уже нет , я чувствую строки Бунина так , словно давным-давно они были написаны мною -- безотчетно , в жалкой слепоте моей , и лишь теперь , прозрев , я их читаю :" В быту дома я нашёл переход уже к грубой бедности -- замазанные глиной трещины печей , полы для тепла постланы мужицкими попонами ..."| |Порядок старости и обветшания обычно кажется беспорядком , а между тем это именно порядок , имеющий свои отлаженные законы и , очевидно , свой , ускользающий от нас , смысл .| |Дом начал зарастать изнутри , как зарастает и глохнет сад , забитый дикорастущей травой .| |В нём , то есть в Доме , как-то незаметно сократилось количество жилых комнат .| |Большинство из них превратилось в кладовки , в которых вперемешку стояли тазы и тазики неясного назначения , вёдра с водой , вёдра с помоями , ночные горшки -- с крышками и без , валялась старая обувь , лежали дрова и картошка .| |Вода , кроме вёдер , была налита в кастрюли , кастрюльки и бидоны , потому что старикам стало тяжело ходить к колодцу , и они пользовались случаем запастись водою впрок -- насколько это было возможно .| |Кроме того , в бывших комнатах появились разные фанерки , досочки , рулоны старых обоев -- весь этот хлам перекочевал , чтобы быть под рукою , из дворовых построек ; он агрессивно наступал на жизнь других комнат и , в конце концов , вытеснил её почти всюду , оставя последний маленький островок , на котором неожиданно оказалось совсем мало предметов : стол , диван , старенький телевизор да кровать стариков с висящими над нею ржавым ружьём и фотографией убитого на войне сына .| |Необратимость умирания Дома усугубилась и человеческой смертью : умерла моя прабабка , а дедова мать и свекровь моей бабушки .| |Я помню её очень страховитой , точь-в-точь похожей на Бабу-Ягу , и в детстве я не была вполне уверена , что это на самом деле не так .| |Обычно прабабка проводила время , прислонясь в кухне спиною к печи и глядя , как кто-нибудь ест .| |А поскольку бабушка всех разбаловала и все садились кто когда хотел , то это продолжалось с утра до вечера без перерыва , так что прабабка простаивала в такой позе целыми днями -- молча , с неизменным многозначительным выражением тупой скорби ; к кончику её страшного ноздреватого носища набегала мутная капля .| |Летом , правда , она целыми днями просиживала -- в тёплом пальто или фуфайке и валенках -- на нашем крыльце напротив калитки .| |Прабабка смолоду служила на табачной фабрике , где , видно , и пристрастилась к курению ; она курила всю жизнь отчаянно много , в последние же годы -- тайком от моего деда , её сына , который , конечно " гонял " её , понимая вред никотина , убивающего лошадь ; а прабабка умерла , тем не менее , в девяносто девять лет .| |Вернее говоря , никто толком не знал , сто ли ей стукнуло или девяносто восемь ; сошлись на девяноста девяти .| |Родственники , тайком от деда , совали ей потихоньку мелочь или " Беломор ", лишь который она и признавала .| |Бывало , поднимешься по крутой деревянной лесенке наверх ,-- туда , где находится её комнатка ( я эту комнатку очень боялась даже выросши : бабыкягина комнатка ), а горбатая прабабка стоит там в коридорчике возле кладовочной дверцы и потихоньку пускает дым в её дырочку .| |Она стоит ко мне горбатой спиной и , по-видимому , ничего не слышит ; потом , что-то смутно почувствовав , обернётся -- и так забавно , точно " застуканная " школьница , спрячет папироску в рукав .| |Не дожидаясь , чтобы оттуда повалил дым , и желая подразнить бедную старуху , я , бывало , шуткой говорю :" А вот я дедушке всё расскажу !| |" Прабабка начинает злобно кривляться , беззвучно шипеть и , пятясь назад , как-то странно оседать , точно злая Бастинда из книги " Волшебник Изумрудного города ", когда Элли выливает на неё ведро воды .| |Она не может вымолвить от возмущения ни слова ; изо рта её лезут , уже не вписывающиеся в сказку , противные мутные пузыри .| |Комнатка её была во всех отношениях необычная .| |Самым необычным в ней был запах : зловещий , неистребимый запах предельной старости , когда она уже на грани перехода в нечистую силу .| |Кроме того , посередине её , точно громадная курья ножка заколдованной избушки , от пола до потолка , простирался стояк голландской печи .| |Спрятавшись за большой курьей ногой , можно было наблюдать , как прабабка , взяв бронзовый подсвечник , опять же в форме курьей ноги , запалив в нём свечу , для чего-то прислонив к нему осколок зеркальца и ( как мне сейчас кажется ) распустив свои седые страшные волосы , начинала что-то жутко бормотать по своим тёмным молельным книжечкам .| |В такие минуты я , спрятавшись за большой курьей ногой , не была вполне уверена , что это не ведьмины приготовления , и в мою задачу в тот момент входили , по крайней мере , два действия -- первое : доказать себе , что я не трушу , и второе : отучить прабабку от её ужасной религии .| |Таким образом , я , стремительно выскочив из-за большой курьей ноги " готовая и к смерти , и к бессмертной славе ", орала во всё горло :" А твой бог -- дурак !| |Бога -- нет !| |" Язык мой не отсыхал , молнии не испепеляли , и я никуда не проваливалась , что и укрепляло меня в моём вульгарном атеизме .| |Поражённая старуха проделывала весь тот же пантомимический ритуал , как если бы я сказала , что пожалуюсь про курение дедушке , только гораздо экспрессивнее .| |Но поскольку я со временем поняла , что от постыдной религии её таким способом не отвадить , то пришлось прибегнуть к иным методам .| |Только своим малым возрастом ( думаю , мне было четыре года ) я могу объяснить всю бессмысленность и жестокость своего поступка .| |Решив , что от разъяснительной работы следует переходить к более решительным мерам , я просто потихоньку изорвала все её молельные книжечки в мелкие клочки , кои и забросила под её же кровать .| |( Это также доказывает мой неразумный возраст : мне даже и в голову не пришло -- хотя бы ввиду последующих громов и молний , уже от родителей ,-- спрятать их куда-нибудь в другое место .)| |Такие мои радикальные действия , очевидно , были продиктованы особенностями самого времени : кое-что видела по телевизору , слыхала по радио ... впитала , что называется , из самой атмосферы .| |Когда всё открылось и раздались громкие вопли обезумевшей от горя старухи , я никак не могла взять в толк , почему она так убивается , когда я для её же блага совершила столь правый и бравый поступок .| |Почти геройский поступок я совершила !| |А между тем родители воткнули меня в угол у голландской печки , и это было непривычно , ибо если дед и " убивал " меня ежедневно и растаптывал ногами мои игрушки , то это проистекало стихийно , то есть как бы естественно-человечески ; но такой последовательно-научный , холодно-методологический приём был применён ко мне впервые .| |И я рыдала от страха перед новизной наказания и от вселенской несправедливости .| |Потом родители заставили меня извиниться перед старухой , что я неискренне , скороговоркой и проделала , в глубине души твёрдо считая , что ни она , ни другие домашние так и не поняли её же пользы .| |А вдобавок мой отец , имеющий золотые руки и знающий древние языки , непонятно зачем склеил по кусочкам её молельные книжечки .| |Это было , как я теперь разумею , чудом реставрации , но меня брала досада , что вся моя антирелигиозная работа пошла насмарку .| |Так , махнув на неё рукой , я почувствовала , что не могу более мириться с тем , что прабабка моя так разительно похожа на Бабу-Ягу .| |Я была уверена , что придумаю нечто такое , до чего никто ещё не додумался , и расколдую её в прекрасную принцессу .| |Когда взрослые приносили зимою с мороза ведро воды , покрытое толстой коркой льда , я , кое-как проделав посередине ледяного круга дырочку и больно оцарапав руки , доставала его и принималась через эту волшебную дырочку " по-особенному " глядеть на бедную старуху , коей было велено застыть на месте .| |Края дырочки радужно искрились , с ледяного круга в натопленной кухне капала вода , а с носа прабабки по-прежнему сбегала мутная капля .| |Заморозив докрасна руки , рассердив мою бабушку лужей талой воды на полу , а расколдования так и не добившись , я принималась за другой верный способ .| |Потихоньку доставала я запретный ящик с ёлочными украшениями , который доставать мне и самой , по правде говоря , не хотелось , чтобы не растратить до Нового года , приберечь к ёлке его одурманивающий запах .| |Уже тогда я , видно , понимала , что любое чувство имеет предел и , не зная , как это выразить , догадывалась , как пагубно оборачивается неуёмная , случайная трата сердца ; мне хотелось оттянуть чудо встречи с лишь единожды предназначенной восхитить хрупкой ёлочной бутафорией ...| |Однако долг я сызмальства ставила превыше всего .| |И вот , залезши на рыдающий от старости диван и поставив перед собой по стойке " смирно " покорную старуху , глядящую прямо перед собой белесыми слезящимися глазами , я принималась производить своё чудодейство .| |Сначала я обряжала её в кокошник , расшитый ёлочными ярко-стеклянными бусами , затем навешивала такие же бусы на шею , а в петли и дырки её ветхого наряда приспосабливала серебряные шишки , гранатовые шары , белоснежных зайчиков -- с морковками и без , ватные , с блёстками , желтощекие яблоки , чудесно-холодные корзиночки с цветами ...| |Заходясь от восторга , я прилаживала к сиреневым старушечьим ушам переливчатые бледно-зелёные звёзды и , в довершение всего , забрасывала её сверху золотым и серебряным дождём и клочьями ваты , пересыпанной конфетти .| |Она несколько минут покорно стояла в таком виде , сохраняя тупое и вместе с тем многоскорбное выражение .| |На мои просьбы ходить так весь день и даже всю жизнь , чтобы все взрослые в Доме и вокруг видели , какая она красавица и что я её " расколдовала назад в молодую принцессу ", она , тряся головой и шамкая сиреневыми дёснами , отвечала решительным отказом .| |" Ну , а сама - то ты видишь , какая ты стала другая , красивая ?-- не отставала я от неё .| |-- Сама - то ты видишь ?!| |Погляди в трюмо !| |" Старуха послушно становилась против зеркала , несколько раз механически кивая с прежним выражением .| |Надо сказать , что с тех пор я , выросшая до грустного права пользоваться косметикой и порой трусливо прибегавшая к её услугам , косметику не полюбила .| |Я неизменно испытываю перед ней какое-то брезгливое и горестное чувство .| |Всегда , когда я в смешных попытках казаться лучше и моложе , чем есть , вижу в бесстрастном зеркале своё отражение , которое накладывает грим , румянит щёки , сурьмит брови и пудрит нос , я вспоминаю и гойевскую " Hasta la muerte " и ту баночку с телесно-розовым гримом , первым предметом , попавшимся мне на лестнице , ведущей в подвалы судебно-медицинского морга .| |( Учась в медицинском институте , я вынужденно проходила этот курс ада .)| |Наступив на баночку с гримом , я поскользнулась и чуть было не проехалась вниз головой по лестнице в самое царство Аида ; сначала я не могла объяснить себе присутствие этого предмета в таком , казалось бы , неподходящем месте , но вскоре увидела интеллектуального санитара с ухоженной тёмной бородкой , а рядом с ним -- французисто-инфернальную дамочку , которые весело приставляли чью-то бывшую голову к обезглавленному телу , а затем принялись усердно накладывать розовый грим ... румянить щёки ... сурьмить надбровные дуги ... пудрить костянистый нос ...| |Воистину : вдохновение бывает в любом деле .| |Но главной причиной моего отвращения к косметике и даже страха перед жалкими попытками выглядеть лучше и моложе явилась , наверное , с детства засевшая в памяти картинка , на которой сизогубый высохший полутруп немилосердно увешан ёлочной мишурой .| |Глава VII Молодой и красивой принцессой прабабке остаться не удалось , и одной из вёсен она умерла от воспаления лёгких .| |Казалось бы : курила всю жизнь крепчайшие папиросы , пережила войны , голод , теряла детей , и на тебе ,-- ни рака , ни инфаркта , ни , тем паче , инсульта , а какая-то дурацкая простуда ...| |Небось , просквозило , когда пускала дым в свою дырочку .| |А если бы не этот нелепый сквозняк , может быть , жила бы себе да жила -- хоть бы и дважды девяносто девять ?...| |" Смерть ,-- она причину найдёт ",-- рассудительно замечала наша соседка , тётя Клава .| |Тётя Клава умерла , кстати говоря , раньше прабабки , и это была первая смерть ,-- ещё вне самого Дома , но поблизости ,-- с которой я столкнулась .| |У тёти Клавы в животе был рак , и поэтому живот у неё стал большой - большой ( так говорили ), а глаза вылезли на лоб ( как у рака , думала я ).| |Она умерла летом , при полном собрании на крыльце наших дачников , которые , как мне казалось , боялись глядеть в сторону её почерневшего от старости забора .| |Они шушукались , передавая друг другу последние новости .| |Среди дачников была медсестра , она куда-то уходила и приходила ; потом заговорили про какие-то " кислородные подушки ", а я с ужасом ждала , когда же они проговорятся , что живот у неё давно лопнул , и оттуда хлынула мерзкая жидкость , и выполз этот громадный рак , жравший живот изнутри .| |Я видела , что взрослые томятся , боясь себе в том признаться , замечала на их лицах какое-то острое любопытство , прикрываемое возбуждением .| |Они были словно чем-то тайно удовлетворены ...| |Потом сказали , что она отмучилась .| |Мне было странно , потому что ни в спокойном вечернем свете , ни в сладостном летнем воздухе ничего не изменилось .| |Как же они поняли , что она " отмучилась "?| |А может быть , ещё мучается , да никто про то не знает ?| |Долгие годы я боялась ходить в тот тёмный сырой угол нашего двора , сплошь заросший бузиной , где находилось строение , по типичной архитектуре которого легко можно было угадать нужник .| |С одной стороны от него серела стена нашего сарая , а с другой ... туда я вблизи боялась и смотреть .| |Издали , в относительной безопасности , я видела , что там торчал чёрный забор тёти Клавы , которая , наверное , до сих пор лежит одна в своей летней времянке с огромным животом и выпученными глазами .| |Потом страх прошёл , но какая-то безотчётная тянущая тоска по отношению к тому углу двора осталась навсегда , то есть до тех пор , пока Дом не оказался продан ...| |И даже в воспоминаниях о нём .| |Имя Клава я просто ненавижу , как ненавижу смерть .| |Потому что именно так и зовут её -- не только ту , с огромным животом и выпученными глазами , а и других , в их самых разнообразных , но одинаково страшных обличьях , вплоть до последнего -- самого никчёмного и унизительно безвредного .| |" Когда у черепа в кустах всегда три глаза , и в каждом -- пышный пучок травы ",-- как писал когда-то один ленинградский поэт .| |Клава ...| |Это и есть квакающее позёвывание черепа .| |Но гораздо чаще её обличье словно бы промежуточно , оно полностью растворено в жизни и проглядывает то новыми морщинками , которые с ужасом обнаруживаешь у себя и знаешь , что это не потому , что " сегодня не в форме ", а потому , что организм заражён временем , как радиацией , и будет разлагаться у тебя же на глазах ; а то её обличье промелькнёт в вопросе четырехлетнего сына :" Мама , а мёртвых -- вылечивают ?| |". И с ужасом понимаешь , что и он тоже заражён временем , а главное -- ещё в утробе отравлен паническим страхом перед его бегом .| |На его вопрос тогда я ответила отрицательно , но заметила , что он был задан необычно : сын спросил это капризно-плаксивым тоном , явно зная сам -- откуда ?-- простую и страшную истину , но этим тоном как бы сознательно прося его обмануть .| |И тем же самопритворным голосом завёл :" Н-е-е-е-т , выле-е-е-чивают !"-- явно сам не веря в это .| |Потом , под вечер , без очевидного к тому повода , вдруг :" Мама , а все умирают ?"-- с ударением на ВСЕ .| |--" Да ".| |--" И я умру , когда сделаюсь стареньким ?| |" Я ответила в какой-то скользко-неопределенной форме , хотя и с утвердительным оттенком .| |" Мама , а я потом снова рожусь у тебя сыночком ?| |" Удивительно , что вопрос задаётся в той же притворной и неискренней манере , так же плаксиво , словно спрашивающий только и желает успокоительного обмана .| |Я , скороговоркой , заводя старую песню : мы никуда не исчезаем , просто будем потом " травой и сосной "( прикрываюсь Ахмадулиной ), морем и птицей .| |" Нет , я хочу только Мишенькой , только твоим сыночком , не хочу -- травой !| |" Меняю пластинку : вот родишь себе сына , а тот себе -- сына , а тот себе -- сына , и это всё будешь -- ты !| |Он , заворожённо :" И это всё буду -- я ...| |" Потом , очнувшись :" Нет , а таким - таким же Мишенькой , после травы и кустика , после сосны , моря и птички -- я буду человеком ?!| |Я хочу быть человеком !| |" Я , с деланной твёрдостью : через миллионы миллионов , через миллиарды лет ...| |Но для ребёнка ведь едино -- что час , что миллиарды лет : немного успокаивается .| |Однако потом , снова и снова заводит с самого начала :" А мёртвых -- вылечивают ?"-- чтобы вновь и вновь успокоиться на явной для него самого лжи .| |Несколько дней спустя вызубрил магическую формулу и , сам себя задуривая , повторяет её скороговоркой , на которую только способен в четыре года :" Вот я себе рожу сыночка , и это тоже буду я .| |Да , мама ?| |А я сначала буду , когда умру , травкой , деревцем , птичкой ...| |А потом снова Мишенькой .| |И всё ",-- облегчённо вздыхает .| |( Самое странное , что всё это происходит в Крыму -- на фоне сияющего солнца , сияющего неба , сияющего моря ...)| |Ненавижу Клаву .| |Клавдия -- это ещё ничего , это нормально ; это как бы отчасти шекспировский Клавдий , правда , тоже замаранный смертью , но смертью чужой , а сам вплоть до последнего действия остающийся обладателем крепкого и красивого тела .| |Но Клава ... Клава -- это ещё и вот что .| |Возле Дома проходила дорога , которая в пятидесятые годы называлась Христкиновским проспектом .| |Если стоять спиной к Дому , то влево она шла к центру нашего городка , бывшего тогда просто станцией , к уютным деревянным магазинчикам ; вправо же , поднимаясь на Колтушское шоссе и пересекая его , она шла под уклон и пускалась в какие-то сумеречные края .| |Вы словно бы попадали на сыроватое дно узкого коридора ; высоченными , до неба , стенами его были тёмные вековые ели .| |Там , слева от дороги , был маленький грустный пруд , подернутый ряской ; на игрушечном пригорке возле него стояли маленькие нарядные домики , словно бы из андерсеновской сказки .| |В одном из них , очень опрятном , жила финка - молочница , носившая нам коровье молоко .| |Она была высокой , очень прямой , ширококостной , с чертами лица , словно бы требующими , чтобы их уточнили при помощи чёрного карандаша ; светлые глаза её были до донышка вымыты слезой .| |От неё исходил мягкий , добрый , белый запах , и этот запах и странный акцент приятно ласкали сердце .| |А в другом домике -- весёленьком , с башенками и балкончиками -- жила цветочница , торговавшая на нашем рынке сиренью , флоксами , анютиными глазками , пионами ...| |Я её называла моя любовница , потому что любила особо за запах анютиных глазок и вообще -- ни за что , она была моя фея , и я не понимала , почему взрослые бывали так недовольны , когда я говорила , что она -- моя любовница .| |То есть я её люблю , не понятно , что ли ?!| |Иными словами , по левую сторону дороги находилось то , о чём думать было не только можно , но и приятно .| |По другую же сторону , справа , располагалось то , о чём думать было невозможно .| |Даже само то направление пространства я не любила , оно вызывало у меня смутную тоску и тревогу .| |Кстати , оно совпадало с тем направлением , где за чёрным забором стояла времянка страшной тёти Клавы .| |Там было кладбище .| |Сколько я помню мою бабушку , а помню я её с тех пор , когда ей исполнилось , наверное , лет пятьдесят семь ,-- она , бывало , заканчивала все разговоры с кем-нибудь , кого видела крайне редко и знала , что ещё долго не увидит , так :" Что же ...| |Пора готовиться туда . Там с нами будет полный порядок ",-- и кивает головой в страшном для меня направлении .| |Она говорила о ком-нибудь :" Хорошо умер "-- и замолкала , мечтательно улыбаясь .| |Разговоры об умерших знакомых она обычно заканчивала так :" Ничего я не прошу , а вот дал бы Бог лёгкую смерть ".| |Меня тогда удивляло , что она не просит лёгкую жизнь .| |Бог не дал ей ни того ни другого .| |Разговоры эти , хотя и велись в разных местах двора , в разных комнатах Дома , да и в разное время года , сливались для меня в один , и мне всё кажется , что я слышу этот разговор в одном и том же , каком-то странном месте .| |Будто бы я сижу на круглой подушечке , постеленной на сиденье финских саней .| |Рядом стоит бабушка , она с кем-то прощается и с усмешкой кивает в страшном для меня направлении .| |И я знаю , что там находится -- там , куда кивает головой моя бабушка .| |Неизъяснимый час зимних суток , когда уже не день и ещё не вечер .| |Небо серо , мглистый воздух словно бы растворяет глаза и мозг .| |И в этом воздухе , непонятно откуда -- не с неба , а словно бы излучаемый чёрной под снегом землёй ,-- рассеян повсюду и царит полновластно какой-то странный сумеречный свет , переходный , зыбкий , заливающий душу невыносимой тоской ...| |Клава ... Клава -- это ещё и вот что .| |Пригожий летний вечер и алый слоистый закат .| |Во дворе -- благостно-тихо , только через открытую дверь на веранду слышно , как в самом Доме изредка звякнет кастрюлей моя бабушка .| |Вдруг непонятно где , в самом воздухе , возникает глухой , мерный ритм .| |Или это только чудится ?| |Нет , не чудится : мерный , глухой , ухающий звук набирает силу .| |Словно кто-то огромный , с гору ростом , делая редкие шаги , неотвратимо приближается к Дому .| |Теперь даже становится слышно , как к этим редким глухим ударам изредка присоединяется какая-то взвывающая надрывная нота .| |Старики выбегают на крыльцо .| |Они стоят очень близко друг к другу .| |Они уже всё поняли .| |Мимо Дома , слева направо , из центра городка -- в страшном для меня направлении , медленно движется чёрная с красным похоронная процессия .| |Трубы взвывают во всю мощь , жутко ухает огромный барабан , с церковным звуком звякают нездешние тарелки .| |У стариков на крыльце жалко дрожат лица , они плачут навзрыд .| |А мне чудится , что эти люди в чёрном , с венками из мёртвых цветов , не своей волей затягиваются туда , где , пересекая шоссе , исчезает в сумеречных краях дорога ...| |Однако я недорассказала , как умерла моя прабабка .| |А умерла она для меня как-то безболезненно .| |По крайней мере , реальная смерть знакомого человека оказалась почему-то проще и спокойней воображаемых ужасов .| |( Мой восьмилетний сын нынче :" Там , в " Волшебнике Изумрудного города ", есть одно слово , которое мне очень не понравилось .| |Я , как прочёл его , так залез от страха под одеяло , на часах было двенадцать , и я до утра чуть не задохся ".| |Я , думая , что речь идёт о заклинаниях злых волшебниц :" Какое слово ?| |" Он :" Нет , я говорить не хочу , я тебе пальцем покажу ".| |Открывает книгу в нужном месте , глядя в другую сторону , быстро дотрагивается пальцем до самого первого слова вверху страницы .| |Читаю :"... смерть ".| |Сын :" Неужели не могли написать :" конец "" кончина " или " погибель "?-- приводит целый синонимический ряд .| |Что к этому прибавишь ? .| |Разве что из Бунина :" Люди совсем не одинаково чувствительны к смерти .| |Есть люди , что весь век живут под её знаком , с младенчества имеют обострённое чувство смерти чаще всего в силу столь же обострённого чувства жизни ".)| |Так вот , смерть моей прабабки ,-- а это случилось уже в те времена , когда я " эмигрировала " в Лермонтова , Есенина и забывалась в мыслях о том , в кого была влюблена -- и , наверное , от этого ,-- прошла для меня стороною .| |Помню только , как дед по телефону , в странном сверхделовом возбуждении и даже почти радостно заказывал какой-то белый материал и гроб .| |Надо сказать , что бабушка , почти всю жизнь промучившаяся с непростой , ведьмообразной свекровью ( а свекровь была копией своего сына , точнее , наоборот ), пережив её только на девять лет , испытывала по её кончине простодушную детскую радость , которую она , опять же по-детски , даже не умела скрыть , потому что не умела быть неискренней , хотя бы и " приличия ради ".| |Склад её души не давал ей впадать в тяжкие болезненные копания по поводу " того направления пространства ", которое так отравляло жизнь её внучке , зато она умела ясно и неомраченно жить теперешним днём , а нынче её светлая душа внятно давала понять её разуму , что наступило некоторое облегчение в её жизни .| |Она была жизнерадостна от природы , и , может быть , мой сын , отрывая несчастливый билет и твёрдо веруя , что это случайность , в своём оптимизме похож именно на неё .| |" Она и кричит ,-- рассказывала мне бабушка , помешивая кочергой хрупкие прозрачно-розовые угли ,-- она и кричит :" Почему я попала в ад ?!| |За что меня поместили в ад ?!| |" Ну , это если на русский перевести , а она , как в бред впала , так и по-русски перестала говорить .| |А я и отвечаю :" Но ведь кто-то же должен быть и в аду ?| |"-- Бабушка мягко усмехается , лицо у неё спокойное , открытое .| |-- Но ведь кто-то должен быть и в аду ?!"-- повторяет она , добродушно кивая своей шутке , которая ей , видимо , очень нравится .| |То , что такая фраза , произнесённая бабушкой у ложа умирающей , не была так называемым " последним выстрелом ",-- это так же для меня ясно , как то , что Земля наша твёрдая , а вода на ней -- мокрая .| |Что же это было ? .| |Может , то были единственные слова , которые она с детским чувством проделки ( думая , что мучительница в бреду её не услышит ) позволила себе произнести вслух ,-- единожды за пол века терпеливого молчания , снесения любых наветов и тайных слёз ,-- а разве для такой жизни появилась на свет её солнечная душа ? .| |Однако слёзы быстро высыхали , потому что солнце вставало и назавтра , и послезавтра .| |А может быть , так проявила себя эмоциональная незамысловатость человека , привыкшего называть вещи своими именами , потому что иначе не умел , несмотря на долгую школу жизни , которая переучивает и не таких ; однако душа у моей бабушки была столь круглой и гладкой , что жизни было просто не за что зацепиться своими коготками , чтобы потом лихо перекрутить да перевертеть эту душу трижды наизнанку , как это она умудряется делать со многими ...| |Конечно , в раннем детстве и даже потом я не воспринимала свою прабабку как нечто до конца живое и настоящее .| |Она была какой-то вековечной реалией Дома , как тот легендарный , разрубленный дедом финский булыжник .| |Во времена же моих запойных чтений она мне стала казаться кем-то вроде чудом уцелевшей Кармен ( ведь работала же она в молодости на табачной фабрике !), то есть существом опять же явно присочинённым , ненастоящим .| |И мне никогда не приходило в голову , что за этой Бабой-Ягой , придуманной Бастиндой " расколдованной принцессой " и сочинённой Кармен стоит живая душа со своим детством , девичеством и любовью ...| |Старики для меня , как , наверное , для большинства очень молодых людей , были существами изначально иной , инопланетной расы .| |Однако уход этого почти незаметного существа из Дома -- вовсе не омоложение его , и я это очень остро чувствовала .| |Дом умирал стремительно , и я этому радовалась : впереди ждала жизнь .| |Глава VIII Как это часто бывает при смерти и с человеком ,-- Дому одно время сделалось даже лучше .| |После кончины свекрови бабушка словно помолодела .| |Она стала приносить с рынка раза в два тяжелее сыроватые сетки с торчащим из них жёлтым букетом куриных ног ; выпуск кулинарной продукции также возрос .| |Она , как умела , пыталась вдохнуть жизнь в свою дочь , которая продолжала небытие в тёмной комнате .| |Бабушка осторожно входила туда и с озабоченным видом начинала доклад :" За целый день проглотила кусочек селёдки , пару картошин ... каплю простокваши ".| |Речь шла обо мне и в переводе на язык реальных фактов означала , что я сегодня навернула три миски картофельного пюре , котлетки жареные , котлетки тушёные , куриные ножки , банку домашней простокваши , особенные бабушкины голубцы ...| |Стоит ли перечислять ?| |Говоря про " кусочек селёдки "( морковки , сосиски , котлетки ), бабушка выразительно вытягивала вперёд правую руку , крепко придавив жёлтым ногтем большого пальца ребро указательного , словно отмечая ведомую только ей зарубочку среди его коричневых трещин .| |При этом она искренне верила , что именно такой-то кусочек я за целый день и проглотила .| |Однако мать это нисколько не занимало , как , впрочем , не занимало , слава Богу , и в лучшие времена , а то не услыхать бы мне от неё в шестилетнем возрасте " Смерть поэта ", стихотворение , потрясшее всю основу мою , несмотря на то ( а может , именно потому ), что я там мало что поняла головой ; не видеть бы мне тогда , как она плакала над бунинской " Ликой "...| |Нет уж , каждому -- своё : это именно бабушка должна показывать отметочку на своём коричневом от картофельной шелухи пальце .| |Бабушкины методы открывания для кормёжки моего шестнадцатилетнего клюва между тем изменились .| |Она уже реже говорила , умоляюще морща своё доброе лицо :" Давай , гуленька , возьми что-нибудь за целый день .| |Ты же упадёшь !| |Умрёшь !| |" А чаще ( с тем же выражением лица ):" Ну , давай , освобождай меня .| |Справляйся с едой и -- гэть !-- в сторону !| |" Она всё-таки очень уставала ...| |Омоложение было обманчивым .| |Однако ни взрослым детям , ни взрослым внукам не позволяла она вникать в своё сложное кладово-духовочно-погребное хозяйство .| |Не позволяла она им самостоятельно накормить себя , даже когда хозяйство это сократилось уже до одного только маленького холодильника ...| |Неизменным её ответом на такие попытки было :" Ты не знаешь , что брать ...| |Ты не знаешь , где брать ...| |Ты не знаешь -- с чем ...| |" Если она при этом даже и лежала , то вставала и , прихрамывая ,-- у неё уже болела нога -- направлялась к своему станку .| |Дед мой по-прежнему пребывал в амплуа провинциального трагика , но теперь в его бурных монологах появилась новая тема .| |" Ничего !-- орал он , наступая на маленькую побледневшую бабушку .| |-- Я к тебе мёртвый с того света приходить буду .| |Я тебя душить буду !"-- при этом он лиловел , сжимая кулаки , словно душил сразу двоих одновременно .| |Но , видимо , это был уже явный перебор в его актёрском мастерстве , потому что бабушка , так и не пролив очистительных слёз , садилась на табуретку и принималась , плотно сжав морщинистый , но всё равно изящный ротик с милой родинкой над верхней губой , очень внимательно глядеть куда-то в сторону своими ясными серыми глазами .| |Она изо всех сил старалась не прыснуть со смеху .| |Не будучи " образованной ", она обладала душой лучистой и цельной и никогда не принимала суеверия за чистую монету .| |Душа её , словно зная свои здоровые границы , естественно отторгала всё тёмное и с ней несообразное .| |Правда , бабушкой допускались разные чудеса природы , но она всегда доверчиво полагала , что тому имеется строгое естественно-научное толкование .| |Поскольку бабушка была очень приветлива , то женщины любили говорить с нею -- у колодца , у калитки , на рынке , и иногда она из разговоров этих выносила непостижимые для своего ума сведения .| |Тогда она обращалась ко мне .| |Так , когда я уже училась на старших курсах медицинского института , она однажды очень смущённо просила объяснить ей (" это всё , конечно , враки "), правда ли , что у женщины могли родиться щенки от её же пса (" а муж - офицер , как узнал , так и застрелил -- её , щенков , пса и себя ").| |Но во время дедовых новомодных спектаклей бабушка старалась не засмеяться не только потому , что не верила в мертвецов , приходящих душить с того света .| |Главное было в другом .| |Она знала , что умрёт первой .| |Глава IX Пропущу несколько лет , в течение которых Дом продолжал умирать , но делал это , на мой нетерпеливый взгляд , слишком медленно .| |Хотя и свершились некоторые исторические перемены , сродни рассечению финского булыжника .| |Проистекали они , правда , на сей раз уже не от деда .| |Горисполком решил , что наш городок не в достаточной мере отвечает своему статусу .| |То есть он вроде как был станцией , так и остался , и ничего городского в нём не прибавилось .| |И местные власти решили , что самыми действенными мерами в развитии городка по пути научно-технического прогресса будет снесение заборов вокруг деревянных домиков .| |Ведь забор , если хорошо подумать ,-- это нечто двусмысленное ...| |Ну , допустим , не отрыжка частной собственности , потому что она у нас давно изжита , но , по крайней мере , выпячивание собственности личной .| |А для чего ?| |И что значит --" личной "?| |От кого , собственно , нам отгораживаться ?| |Таким образом , городские блага явились к растерянным жителям нашего предместья не в обличье центрального парового отопления , газовых плит и канализации , что позволило бы иметь в каждом доме ванну , тёплый туалет , чистоту , наконец , а в образе никем не виденной бумажки , согласно которой дома и дворы вокруг них вдруг как-то страшно оголились , что сразу напомнило войну , беду , разруху ...| |И коммунальное братство , спланированное властями , действительно очень быстро начало сплачиваться , давая свои весёлые ростки .| |В наш двор ( вернее , в наш бывший двор , который куда-то исчез , оставя осиротелый Дом стоять на юру ) стали заходить бодрые , жизнерадостные компании .| |-- А чо , папаша ,-- дружески обращались они к деду , усаживаясь за столик у крыльца веранды ,-- давай , не жмись , подваливай сюда !| |Закусон тоже наш !| |Звенели стаканы .| |Дед , выжимая бессильную улыбку , уходил к сараю и там плакал .| |К счастью , милиционеры , устав штрафовать некоторых домовладельцев , в отличие от нашего деда проявивших здоровое упрямство , давали последним ценный совет .| |Он предварялся некой преамбулой , в которой с казённой грациозностью изъяснялось , что даётся он исключительно по дружбе , лицом частным лицу частному , а заключался совет в следующем : почему бы не взять прочную металлическую сетку , не выкрасить её в зелёный цвет да и не расположить позади кустов , что раньше сами были позади забора ?| |При этом вы , конечно , немного теряете , отступив от первоначальной границы , но зато сохраняете какую-то границу вообще .| |Летом эту сетку видно не будет , а зимой , правда , видно будет , но , при определённых обстоятельствах , можно сделать вид , что и не будет .| |Такая сетка вскоре появилась и у нас .| |Кусты малины оказались , таким образом , выпертыми на улицу , но зато там же остались и граждане , желающие слиться с человечеством в счастливом граненостаканном братстве .| |Налетев на стальную сетку и изматерив всех и вся , они на танцующих ногах удалялись вершить свой вселенский банкет в иные пределы .| |А Дом словно бы опять выкарабкался из тяжёлой болезни .| |И эта невозможность хоть как-то его пошатнуть ввергала в болезнь меня самоё .| |Всю жизнь я страшилась заданности -- хуже , чем тюремной клетки : мне становится трудно дышать в самом прямом смысле слова .| |Теперь я могу это назвать , например " духовной клаустрофобией ", столь свойственной людям сходных со мною занятий , а в юности я не могла ни назвать его , ни дать тому толкование , и поэтому страдала сильнее .| |Я чувствовала себя моральным уродом и все силы души моей отдавала на то , чтобы подогнать себя под некий -- довольно абстрактный -- среднеарифметический образец .| |Согласно этому образцу человек не может , например , не любить свой Дом ( потому что :" С чего начинается Родина ..." и т . п .), не может так остро ненавидеть кого-то из своей родни ( потому что это " корни " и потому что " старикам везде у нас почёт ", а , кроме того " им надо всю жизнь быть благодарным , потому что они ... всю жизнь тебя ... не жалея себя ..." и т . п .).| |Естественно , что раз это вбивалось в мою голову -- то тут же горохом и отскакивало .| |И те незабываемые трещинки на пальцах моей бабушки видятся мною сейчас , из моего окаянного и покаянного сегодня , а тогда не замечались и вовсе .| |Вообще , чтобы поверить , что в розетке есть ток и что он убивает , мне надо обязательно самой сунуть туда свои пальцы .| |Жизнь , конечно , щедро предоставляет множество сходных возможностей .| |Кроме того , я , к несчастью , ничуть не похожа на свою ясноглазую бабушку , бездумно жившую инстинктом веры и доброты .| |Коль она обжигала руку о крышку кастрюли , то , естественно , мгновенно её отдергивала , не успев задуматься о том : во всех ли или только в некоторых отдельно взятых случаях это следует сделать ? и не есть ли данный случай какой-то частный , особенный ( аномальный )? а если допустить , что это именно так , то не облокотиться ли всем телом на раскалённую крышку ? ежели же и отнять руку , то с какою приблизительно средней скоростью ?.. и т . п . А это именно то самое , чем я , как проклятая , занимаюсь всю жизнь .| |И , лишённая простых и разумных охранительных инстинктов , я обуглила сердце .| |Но нынче не время об этом .| |Успеть вернуть хотя бы малые долги .| |Глава Глава X Перемены в Доме между тем , независимо от моего желания , начали проявляться с ужасающей стремительностью .| |Вот я вижу мою бабушку , которая , уже не вставая , лежит в единственной жилой комнате Дома , превратившегося в сарай ...| |Старики давно не моют полы , они остались вдвоём и , чтобы не прибавлять грязи , прибегают к разным ухищрениям вроде постилания на пол газет и газеток и ещё каких-то серых обёрточных бумажек , которыми дед потом растапливает уже единственную печь .| |Однако ходить по такому полу тяжело , и дед часто спотыкается , поскальзывается , хватается за сердце и долго качается на месте .| |Выгребная яма во дворе подобралась уже к самому крыльцу .| |Она лишена прочной деревянной крышки , прикрыта тряпкой , придавленной камушками .| |Помойное ведро из-под рукомойника деду выносить тяжело , и его вытеснила жестяная баночка от сельдей иваси , голубовато-серую воду из которой он дрожащими руками переливает сначала в какой-то зелёный тазик , а затем , тщетно стараясь не разлить раньше , выплескивает прямо с крыльца .| |К уютному запаху стариковских лекарств , как то : корвалола , валерьянки , капель Морозова -- примешались чужие резкие запахи каких-то мазей ..| |Для чего-то пришлось заколотить несколько окон -- Дому уже закрывают глаза ...| |Несколько дней назад мать сказала мне , что у бабушки гангрена .| |Сказано это было в нашей городской квартире , вернее , в очередной коммуналке ; за столом , кроме нас , никого не было .| |Впрочем , у нас и за его пределами не было почти никого .| |Мать не умела жаловаться -- в силу гордости и врождённых понятий о том , как следует вести себя в обществе , а также из-за многолетней отвычки рассчитывать на чье-либо сострадание , кроме бабушкиного .| |Но нынче именно бабушка умирала от гангрены .| |Я молчала .| |Моё высшее медицинское образование всё равно не позволило бы мне найти какие-то иные слова , кроме как из естественно-научного лексикона .| |Мать попросила меня только ( она никогда никого ни о чём не просила ) привезти с собою в Дом мою приятельницу - хирурга , которая бы определила , сколько ещё бабушке жить ; если много ( сколько это --" много "?..), то её надо перевезти в город , в чистоту и тепло ; если же мало , то лучше её не мучить и оставить в Доме -- до конца .| |У бабушки , уже давно больной лёгким сахарным диабетом , некоторое время назад образовалась на пятке небольшая язва , которая то заживала , то открывалась вновь .| |Бабушка стала ходить в больших серых валенках с отрезанными голенищами , потому что приходилось много чего наматывать на ногу .| |Она заковыляла с костылём ...| |Плиту она уже не топила , и дед варил свои холостяцкие супы на маленькой электроплитке .| |Бабушка всегда втайне гордилась своей белой , тонкой кожей , даже бельё носила швами наружу , потому что швы натирали .| |Странное , не правда ли , сочетание этой чувствительной не по происхождению кожи -- и грубой судьбы .| |Но судьба , наконец , словно бы поправила некий изначальный непорядок , и как раз именно эта редкая благородная кожа сделалась смертельно уязвимым местом .| |И вот теперь бабушка умирала от гангрены .| |Мой разум отказывается понимать , какой был смысл в том , чтобы это ясное , лёгкое создание уничтожить таким чудовищным способом .| |Какой смысл был в том , чтобы именно так лишать жизни бесхитростное существо , которое все годы свои , несмотря на их грубую , тупую , жестокую безрадостность , умело радоваться столь малому , что , наверное , не ценилось бы ни цветком , ни зверем и ни птицей ?| |Я должна понять , иначе я сойду с ума , для какой такой высочайшей цели её затопило таким запредельным , нечеловеческим страданием ,-- её , только и просившую у Бога что лёгкой смерти ?| |Может быть , это было сделано для того , чтобы навсегда , насмерть отбить желание жить у ясноглазого существа и чтобы любой конец был для него воистину счастливым избавлением от мук ?| |Ну а для нас ?| |Какой урок преподносится нам ?| |Мы видим , как , истекая зловонной жидкостью , разлагается фиолетовая распухшая плоть .| |По сути , она уже совершенно приуготовлена для окончательного догнивания в земле .| |Она нынче словно заранее помогает земле , начиная ту работу , которую земля лишь довершит -- быстро и окончательно .| |Но самое - то смешное ...| |Нет , это просто до коликов смешно ...| |Это невыносимо до слёз , господи !-- а чего ещё хочет там эта оставшаяся часть плоти ?| |Она ведь там чего-то ещё хочет , она ест , пьёт ( горло смертника : дали рту напоследок выпить и закусить , а пища - то -- ха-ха !-- так и не успела дойти до желудка ), она ещё теряет там какие-то эпителиальные клетки , а главное ,-- рождает им на смену новые !| |Ведь это унизительно !| |Зачем ?!| |Диалектика ?| |Сколь малое утешение принесло мне моё естественно-научное образование !| |И всё же я знаю , какой урок преподносят нам подобные зрелища .| |" Я прожила не свою жизнь ",-- сказала бабушка перед смертью .| |Она , всю жизнь созывающая детёнышей к столу , никогда не говорила ничего подобного .| |Теперь я раскрою : моя бабушка была очень красива .| |Так что подружка моя ещё и потому принимала её за актрису .| |Она была так красива , что на неё оборачивались на улице , а когда оборачиваться уже не могли , потому что она догорала на своём последнем ложе , и ей оставалось совсем мало жить , то даже врач , видевший её за день до смерти , был поражён благородной красотой её ясного лица .| |Он тоже , точно ребёнок , подумал , что бабушка была актриса .| |От природы у неё были две волны каштановых волос над открытым лбом .| |Потом они сделались серебряными .| |Они стали похожими на корону .| |Бабушка была дочерью извозчика , а мать её пекла булки и продавала их .| |Бабушка в детстве ( странное словосочетание ! как представить ?) помогала ей .| |Тогда она , наверное , и привыкла стоять , обдаваемая жаром печи , словно металлург .| |В той семье кроме бабушки было множество детей .| |Когда бабушку выдавали замуж , её мать сказала грустно :" Вот и забрали из моего сада -- розу ".| |Этот рассказ у бабушки шёл в подбор с рассказом о красавце красном комиссаре .| |При этом она с коротким вздохом замолкала и кивала головою своим мыслям : вот , дескать , такие дела ... а что , дескать , поделаешь ?..| |Красота моей бабушки умерла даром в стенах Дома .| |Могла ли я любить эти стены ?| |Они медленно высосали красоту , и она куда-то исчезла вместе с бабушкой , а Дом остался , и мне казалось , что и я , и каждый человек , попавший сюда , подвергаются этой замедленной казни .| |Бесполезно истлевшая красота ...| |Да полно , может ли быть у красоты --" польза "?| |Польза -- слово пошлое .| |И , может быть , главный смысл красоты , не укладывающийся в рамки нашего детского эгоцентризма , заключается в её трагической беззащитности , нерасчётливой избыточности , разрушающих наши тяжёлые понятия о " пользе " и призывающих к последней , голой и страшной свободе ?...| |Человек , рождённый под знаком красоты , в любом случае смущает нашу душу -- и делает это тем сильнее , чем менее он осознаёт свою красоту сам ,-- ибо в этом случае его мессианская роль предстаёт словно бы в наиболее раскрытом , пронзительно-обнаженном виде .| |То есть красота осуществляет себя всегда , и даже , когда она трагически гибнет , а мы плачем по ней ,-- тогда , может быть , наиболее полно .| |Но всё равно !| |Должен же быть счастлив и сам человек , носитель её !| |(" Должен "...| |Смешно !| |Вера в " счастливый билетик ". )| |Уходящий в иной мир со словами , что он прожил " не свою жизнь ", преподаёт нам жесточайший урок , и мы яростно начинаем поиски самоосуществления .| |Вот в чём заключался главный для нас урок : её страдание было так грубо и ужасно , чтобы мы торопились из последних сил найти своё любимое дело -- и работать , работать , пока не рухнем замертво .| |А бездельники -- счастливые люди .| |Их бездарная лень ума и сердца означает , что они не боятся смерти .| |Я не стану описывать её невыносимые , нечеловеческие страдания .| |Сама бабушка была бы недовольна этим .| |Её душа , знающая меру , давно бы уже возмутилась моим занятием .| |Если бы она могла сейчас видеть , как я , не отрываясь , коряво узорю эту бумагу , то сказала бы что-то вроде :" Когда будешь делать конец ?| |Пора уже , глаза спортишь ".| |И позвала бы к другому столу -- накормить .| |Кроме того , писать что-то мрачное о ней -- было бы предательством её детски ясной натуры , и я закончу на таком воспоминании .| |Вот она находится ещё в сознании и до последнего часа верит , что поправится : это просто врачи " спортили ногу ", выписав не ту мазь , зато теперь мазь , наверное , как раз та , что надо .| |А за окном , залепляя всё вокруг глухотой белизны и тишины , простирается беспредельная зима .| |Бабушка спрашивает , холодно ли на улице .| |Я киваю .| |А вот когда мне было двадцать лет , говорит бабушка , помню , ехали мы в поезде , народу битком и пришлось всю дорогу стоять .| |А на мне были ботиночки такие новые красивые , знаешь , такие коричневые , высоко зашнурованные , как тогда носили , и они мне были немножко малы , так что ноги замерзли , так было страшно холодно ногам ... так холодно ...| |Она умерла в день шестидесятилетия своей свадьбы .| |И ровно через двадцать лет после этой свадьбы -- день в день -- сгорел в танке её первородный сын .| |Как соотнести , как осознать эти даты ? .| |Впрочем , не в совпадениях дело , и не они заставляют страдать .| |Я вспоминаю ...| |Мы с бабушкой на кухне .| |Она , наклонившись , растапливает печь , привычно набивая её мелкими щепочками и бумажками , собирается зажечь спичку ...| |Но вдруг , помедлив , достаёт из печи и протягивает мне маленький , плотно смятый клочок газеты .| |Продолжая глядеть в печь , она говорит безо всякого выражения :" Погляди там -- я без очков -- нет ли чего ...| |" Я ничего не понимаю .| |Я ничего не понимаю и сейчас .| |Потому что , когда я в ту минуту разгладила клочок , то оказалось , что это был раздел " Ленинградской правды "-- под названием " Кто откликнется ?| |". При помощи его люди , разлучённые войной , пытаются найти друг друга : дети ищут своих матерей , матери -- детей ...| |Тогда у меня и у самой уже был сын , а со времени , когда бабушка получила " похоронку ", прошло около сорока лет ; мало того , моя мать даже нашла братскую могилу , в которой бабушкин сын похоронен и где на серебристом обелиске с красной звездой высечена его фамилия .| |Она привезла фотографию этого обелиска в Дом .| |Так может ли мне кто-нибудь объяснить , что значила эта бабушкина просьба ?...| |Потом она взяла бумажку и равнодушно бросила в огонь .| |Она успела развести его , пока я , старательно делая отсутствующее лицо , скользила глазами по строчкам столбцов , одинаково начинающихся словами : помогите разыскать мне ... помогите разыскать мне ... помогите ...| |Где мне теперь искать ?!| |Огонь крепкими когтями с треском разрывает живые волокна поленьев .| |Вот он уже заполнил красным светом весь проём печной дверцы .| |Но стоит ли закрывать её ?| |Огонь притягивает взгляд , когтит и ласкает , и вновь когтит сердце , и нету сил оторваться от этого мучительного в него вглядывания ...| |" Воспоминания ,-- пишет Бунин ,-- нечто столь тяжкое и страшное , что существует даже особая молитва о спасении от них ".| |А бабушку похоронили вовсе не на том кладбище , что за домом тётки Клавы и в направлении которого мне всегда было страшно смотреть .| |К тому времени появилось много новых кладбищ , а похоронные шествия по улицам запретили -- наверное , для того , чтобы не расстраивать стариков , и я даже не знаю , куда нас так долго , долго везли посреди ватной тишины зимы на маленьком , с чёрной полосой , автобусе .| |Потом я помню себя на зимней дороге .| |Она ровная , твёрдая , гладкая .| |Она лишена земных вех и примет .| |Тревожный час перехода , когда уже не день и ещё не вечер .| |Небо мглистое , растворяющее глаза и мозг ,-- и откуда-то , словно не с него , а из-под самой скрытой под снегом земли , разливается и царит полновластно , наполняя душу смертной тоской , зыбкий сумеречный свет .| |Январь , 1987 Виктор Пелевин .| |Жёлтая стрела 12 Андрея разбудил обычный утренний шум -- бодрые разговоры в туалетной очереди , уже заполнившей коридор , отчаянный детский плач за тонкой стенкой и близкий храп .| |Несколько минут он пытался бороться с наступающим днём , но тут заработало радио .| |Заиграла музыка -- её , казалось , переливали в эфир из какой-то огромной общепитовской кастрюли .| |-- Самое главное ,-- сказал невидимый динамик совсем рядом с головой ,-- это то , с каким настроением вы входите в новое утро .| |Пусть ваш сегодняшний день будет лёгким , радостным и пронизанным лучами солнечного света -- этого вам желает популярная эстонская певица Гуна Тамас .| |Андрей свесил ноги на пол и нащупал свои ботинки .| |На соседнем диване похрапывал Петр Сергеевич -- судя по энергичным рывкам его спины и зада , прикрытого простынёй с треугольными синими штампами , он собирался провести в объятиях Морфея ещё не меньше часа .| |Было видно , что Петру Сергеевичу нипочем ни утренний привет Гуны Тамас , ни коридорные голоса , но другим его воздушная кольчуга помочь не могла , и новый день для Андрея бесповоротно начался .| |Одевшись и выпив пол стакана холодного чая , он сдёрнул с крючка полотенце с вышитым двухголовым петухом , взял пакет с туалетными принадлежностями и вышел в коридор .| |Последним в туалетной очереди стоял бородатый горец по имени Авель -- на его большом круглом лице отчего-то не было обычного благодушия , и даже зубная щётка , торчавшая из его кулака , казалась коротким кинжалом .| |-- Я за тобой ,-- сказал Андрей ,-- а пока покурить схожу , ладно ?| |-- Не переживай ,-- мрачно сказал Авель .| |Когда за Андреем защелкнулась тяжёлая дверь с глубоко вцарапанной надписью " Локомотив -- чемпион " и небольшим заплёванным окошком , он вспомнил , что сигареты у него кончились ещё вчера .| |К счастью , сразу за дверью сидел наперсточник , вокруг которого стояло несколько человек .| |Андрей стрельнул штуку " дорожных " у одного из зрителей и встал рядом .| |Наперсточник был старым и морщинистым , похожим на умирающую обезьяну , и пустая пивная банка для милостыни пошла бы ему куда больше , чем три коричневых стаканчика из пластмассы , которые он медленно водил по куску картона .| |Впрочем , это мог быть патриарх и учитель -- ассистенты у него были очень внушительные и крупногабаритные .| |Их было двое , в одинаковых рыжих куртках , сшитых китайскими политзаключенными из на редкость паршивой кожи ; они довольно правдоподобно ссорились , пихали друг друга в грудь и по очереди выигрывали у наставника новенькие пятитысячные бумажки , которые тот подавал им молча и не поднимая глаз .| |Андрей отошёл в сторону и прислонился к стене у окна .| |Радио угадало -- день был и правда солнечный .| |Косые жёлтые лучи иногда касались приподнимающейся лысины наперсточника , клочковатые остатки седых волос на его голове на миг превращались в сияющий нимб , и его манипуляции над листом картона начинали казаться священнодействием какой-то забытой религии .| |-- Эй ,-- сказал один из ассистентов , поднимая голову ,-- ты чего дымишь ?| |Тут и так воздух спёртый .| |Андрей не ответил .| |Можно письмо в газету написать , подумал он ,-- мол , братья и сёстры , слышал я , у нас и воздух спёрли .| |-- Глухой ?-- окончательно выпрямляясь , повторил ассистент .| |Андрей опять промолчал .| |Ассистент был не прав по всем понятиям -- территория здесь была чужая .| |-- Кручу , верчу , много выиграть хочу ,-- вдруг проскрипел наперсточник .| |Видимо , это был условный знак -- ассистент всё понял , дёрнул головой и сразу же вернулся к прерванной перебранке с напарником .| |Андрей последний раз затянулся и кинул окурок им под ноги .| |Очередь как раз подошла .| |Авель куда-то исчез , и перед Андреем осталась только женщина с грудным ребёнком на руках .| |Против ожиданий они управились очень быстро .| |Закрыв за собой дверь , Андрей включил воду , поглядел на своё лицо в зеркале и подумал , что за последние лет пять оно не то что повзрослело или постарело , а , скорее , потеряло актуальность , как потеряли её расклешенные штаны , трансцендентальная медитация и группа " Fleetwood Mac ".| |Последнее время в ходу были совсем другие лица , в духе предвоенных тридцатых , из чего напрашивалось множество далеко идущих выводов .| |Предоставив этим выводам идти туда в одиночестве , Андрей почистил зубы , быстро умылся и пошёл к себе .| |Петр Сергеевич уже проснулся и сидел у стола , почесываясь и перелистывая старый номер " Пути ", который Андрей выменял вчера у цыгана на банку пива , но так и не стал читать .| |-- С добрым утром , Андрей !-- сказал Петр Сергеевич и ткнул пальцем в газету .| |-- Вот пишут : существование снежного человека можно считать документально доказанным .| |-- С добрым утром , Петр Сергеевич ,-- сказал Андрей .| |-- Ерунда это .| |Вы сегодня опять всю ночь храпели .| |-- Врёшь .| |Правда , что ли ?| |-- Правда .| |-- А ты свистел ?| |-- Свистел , свистел ,-- ответил Андрей .| |-- Еще как .| |Только без толку .| |Вы когда на спину переворачиваетесь , сразу начинаете храпеть , и потом уже всё бесполезно .| |Лучше б вы себя привязывали , чтобы на боку лежать всё время .| |Помните , как вы в прошлом году делали ?| |-- Помню ,-- сказал Петр Сергеевич .| |-- Я тогда моложе был .| |Сейчас мне так не уснуть .| |Ой , беда какая .| |Это все нервы у меня .| |Я ведь раньше , Андрюша , до реформ этих ебаных , никогда не храпел .| |Ну ничего , придумаем что-нибудь .| |-- Чего ещё пишут ?-- кивая на газету , спросил Андрей .| |Пока Петр Сергеевич не начал вспоминать о том , что было до реформ , его мыслям надо было дать какое-нибудь направление .| |Водя пальцем по зеленоватому листу и однообразно матерясь , Петр Сергеевич принялся пересказывать передовую статью , а Андрей , кивая и переспрашивая , стал обдумывать свои планы на день .| |Сперва предстояло идти завтракать , а потом надо было зайти к Хану -- к нему имелось какое-то смутное дело .| |11 В ресторане , длинном и узком помещении с десятком неудобных столиков , было ещё пусто , но уже пахло горелым , причём казалось , что сгорело что-то тухлое .| |Андрей сел на своё обычное место у окна , спиной к кассе , и , щурясь от солнца , поглядел в меню .| |Там были только пшёнка , чай и " коньяк азербайджанский ".| |Андрей поймал взгляд официанта и утвердительно кивнул .| |Официант показал пальцами что-то маленькое , граммов на сто , и вопросительно улыбнулся .| |Андрей отрицательно помотал головой .| |Горячий солнечный свет падал на скатерть , покрытую липкими пятнами и крошками , и Андрей вдруг подумал , что для миллионов лучей это настоящая трагедия -- начать свой путь на поверхности солнца , пронестись сквозь бесконечную пустоту космоса , пробить многокилометровое небо -- и всё только для того , чтобы угаснуть на отвратительных останках вчерашнего супа .| |А ведь вполне могло быть , что эти косо падающие из окна жёлтые стрелы обладали сознанием , надеждой на лучшее и пониманием беспочвенности этой надежды -- то есть , как и человек , имели в своём распоряжении все необходимые для страдания ингредиенты .| |" Может быть , я и сам кажусь кому-то такой же точно жёлтой стрелой , упавшей на скатерть .| |А жизнь -- это просто грязное стекло , сквозь которое я лечу .| |И вот я падаю , падаю , уже чёрт знает сколько лет падаю на стол перед тарелкой , а кто-то глядит в меню и ждёт завтрака ..."| |Андрей поднял глаза на телевизор в углу и увидел какое-то примелькавшееся лицо , беззвучно открывающее рот перед тремя коричневыми микрофонами .| |Потом камера повернулась и показала двух человек , которые яростно толкались у другого микрофона , с бесстыдным русским фрейдизмом хватая друг друга за одинаковые рыжие галстуки .| |Подошёл официант и поставил на стол завтрак .| |Андрей посмотрел в алюминиевую миску .| |Там была пшёнка и растаявший кусок масла , похожий на маленькое солнце .| |Есть совершенно не хотелось , но Андрей напомнил себе , что следующий раз попадёт сюда в лучшем случае вечером , и стал стоически глотать тёплую кашу .| |Появились первые посетители , и ресторан стал постепенно заполняться их голосами -- у Андрея было такое ощущение , что на самом деле тишина оставалась ненарушенной , просто помимо неё появилось несколько притягивающих внимание раздражителей .| |Тишина была похожа на пшёнку в его миске -- она была такой же густой и вязкой ; она деформировала голоса , которые звучали на её фоне отрывисто и истерично .| |За соседним столом громко говорили о снежном человеке , которого будто бы видела вчера какая-то сумасшедшая старуха .| |Андрей сначала прислушивался к разговору , а потом перестал .| |Напротив него уселся румяный седой мужчина в строгом чёрном кителе с небольшими серебряными крестиками на лацканах .| |-- Приятного аппетита ,-- сказал он , улыбнувшись .| |-- Да бросьте вы ,-- сказал Андрей .| |-- Что это вы такой мрачный ?-- удивлённо спросил сосед .| |-- А вы чего такой весёлый ?| |-- Я не весел ,-- ответил сосед ,-- я радостен .| |-- Ну и я тоже ,-- сказал Андрей ,-- не мрачен , а задумчив .| |Сижу и размышляю .| |Доев кашу , он придвинул к себе стакан с чаем и принялся размешивать в нём сахар .| |Сосед продолжал улыбаться .| |Андрей подумал , что сейчас он опять заговорит , и стал крутить ложечкой быстрее .| |-- Думать , а иногда и размышлять ,-- сказал сосед , сделав дирижирующее движение рукой ,-- разумеется , полезно и в жизни весьма часто необходимо .| |Но всё зависит от того , откуда этот процесс берёт , так сказать , своё начало .| |-- А что ,-- спросил Андрей ,-- есть разные места ?| |-- Вы сейчас иронизируете , а они между тем действительно есть .| |Бывает , что человек пытается сам решить какую-то проблему , хотя она решена уже тысячи лет назад .| |А он просто об этом не знает .| |Или не понимает , что это именно его проблема .| |Андрей допил чай .| |-- А может ,-- сказал он ,-- это действительно не его проблема .| |-- У всех нас на самом деле одна и та же проблема .| |Признать это мешает только гордость и глупость .| |Человек , даже очень хороший , всегда слаб , если он один .| |Он нуждается в опоре , в чём-то таком , что сделает его существование осмысленным .| |Ему нужно увидеть отблеск высшей гармонии во всем , что он делает .| |В том , что он изо дня в день видит вокруг .| |Он ткнул пальцем в окно .| |Андрей поглядел туда и увидел лес , далеко за которым , у самого горизонта , поднимались в небо три огромных , коричневых от ржавчины трубы какой-то электростанции или завода -- они были такими широкими , что больше походили на гигантские стаканы .| |Андрей засмеялся .| |-- Чего это вы ?-- спросил сосед .| |-- Знаете ,-- сказал Андрей ,-- я себе сейчас представил такого огромного пьяного мужика с гармошкой , до неба ростом , но совсем тупого и зыбкого .| |Он на этой своей гармошке играет и поёт какую-то дурную песню , уже долго - долго .| |А гармошка вся засаленная и блестит .| |И когда внизу это замечают , это называется отблеском высшей гармонии .| |Сосед чуть поморщился .| |-- Всё это , знаете , не ново ,-- сказал он .| |-- Иерархия демиургов , несовершенный уродливый мир и так далее , если вас интересует историческая параллель .| |Гностицизм , одним словом .| |Но ведь счастливым он вас никогда не сделает , понимаете ?| |-- Ещё бы ,-- сказал Андрей ,-- слово - то какое страшное .| |А что меня сделает счастливым ?| |-- К счастью путь только один ,-- веско сказал сосед и ковырнул вилкой в миске ,-- найти во всём этом смысл и красоту и подчиниться великому замыслу .| |Только потом по-настоящему начинается жизнь .| |Андрей хотел было спросить , чьему именно замыслу надо подчиниться и какому из замыслов , но подумал , что в ответ на этот вопрос собеседник обязательно всучит ему какую-нибудь брошюру , и промолчал .| |-- Может , вы и правы ,-- сказал он , вставая из-за стола ,-- спасибо за беседу .| |Извините , у меня просто с утра настроение плохое .| |Вы , я вижу , очень образованный человек .| |-- Так у меня работа такая ,-- сказал сосед .| |-- Спасибо вам .| |А вот это возьмите на память .| |Сосед протянул ему маленький цветной буклет , на обложке которого было нарисовано неправдоподобно розовое ухо , в которое влетала сияющая -- видимо , с отблеском высшей гармонии -- металлическая нота с двумя крылышками , примерно двенадцатого калибра .| |Поблагодарив , Андрей сунул буклет в карман и пошёл к выходу .| |Торопиться было некуда , но всё равно он шёл быстро , время от времени с извинениями задевая кого-нибудь из множества людей , бродивших , как и всегда в это время дня , по узким коридорам .| |Они глядели в окна , улыбались , и на их лицах дрожали пятна солнечного света .| |Отчего-то было необычно много молодых , но уже растолстевших женщин в турецких спортивных костюмах -- вокруг них крутились молчаливые дети , занятые бессистемным изучением окружающего мира .| |Иногда рядом появлялись мужья в майках навыпуск ; у многих в руках было пиво .| |Андрей чувствовал , что наступивший день уже взял его в оборот и принуждает думать о множестве вещей , которые его совершенно не интересуют .| |Но сделать ничего было нельзя -- голоса и звуки из окружающего пространства беспрепятственно проникали в голову и начинали перекатываться внутри , как шарики в лотерейном барабане , становясь на время его собственными мыслями .| |Сначала всё заполняли несущиеся из невидимых динамиков инфернальные частушки , потом пришлось думать о какой-то Надежде , к которой придут после отбоя , потом стали передавать прогноз погоды , и Андрей начал коситься в проплывающие мимо окна , за которыми должен был усилиться южный ветер .| |Несколько раз он обходил кучки людей , склонившихся перед походным алтарём очередного наперсточника ,-- больше всего поражало то , что все наперсточники и их ассистенты были очень похожи друг на друга и даже изъяснялись с одним и тем же южным выговором , словно это была особая народность , где с детства изучали искусство прятать под грязным ногтем большого пальца поролоновый шарик и передвигать по картонке три перевёрнутых стакана .| |Прошло ещё несколько минут , и Андрей наконец остановился у двери из желтоватого пластика с цифрой " XV " и царапиной , похожей на обращённую вверх стрелу .| |Хан был один -- он сидел за столом , прихлебывал чай и глядел в окно .| |На нём , как обычно , был чёрный тренировочный костюм с надписью " Angels of California ", который всегда вызывал у Андрея лёгкие сомнения по поводу калифорнийских ангелов .| |Ещё Андрей заметил , что Хан давно не брился и стал похож на Тосиро Мифунэ , входящего в очередной образ ,-- похож тем более , что из-за примеси монголоидной крови глаза у него были такими же раскосыми .| |-- Привет ,-- сказал Андрей .| |-- Привет .| |Закрой дверь .| |-- А если соседи вернутся ?| |-- Не вернутся ,-- сказал Хан .| |Андрей закрыл дверь , и никелированный замок громко щелкнул .| |У него мелькнуло какое-то нехорошее предчувствие -- щелчок замка напоминал звук передергиваемого затвора .| |Потом собственный страх показался ему смешным .| |-- Садись ,-- сказал Хан , кивая на место напротив .| |Андрей сел .| |-- Что нового ?-- спросил Хан .| |-- Так ,-- сказал Андрей .| |-- Ничего .| |Ты когда-нибудь думал , куда делись последние пять лет ?| |-- Почему именно пять ?| |-- Цифра не имеет значения ,-- сказал Андрей .| |-- Я говорю " пять ", потому что лично я помню себя пять лет назад точно таким же , как сейчас .| |Так же шатался тут повсюду , глядел по сторонам , думал то же самое .| |А ведь ещё пять лет пройдут , и то же самое будет , понимаешь ? .| |Чего ты на меня так смотришь странно ?| |-- Эй ,-- сказал Хан ,-- приди в себя .| |-- Да я вроде в себе .| |Хан покачал головой .| |-- Скажи - ка мне быстро ,-- проговорил он ,-- что такое жёлтая стрела ?| |Андрей удивлённо поднял глаза .| |-- Вот странно ,-- сказал он .| |-- Я сегодня в ресторане как раз думал о жёлтых стрелах .| |Точнее , не о жёлтых стрелах , а так .| |О жизни .| |Знаешь , там скатерть была грязная , и на неё свет падал .| |Я подумал ...| |-- Ну-ка встань .| |-- Зачем ?| |-- Встань , встань ,-- повторил Хан и вылез из-за стола .| |Андрей поднялся на ноги , и Хан довольно грубо схватил его за воротник и несколько раз тряхнул .| |-- Вспомни ,-- сказал он ,-- почему ты сюда пришёл ?| |-- Убери руки ,-- сказал Андрей ,-- что ты , одурел ?| |Я просто так зашёл .| |-- Где мы находимся ?| |Что ты сейчас слышишь ?| |Андрей отодрал его руки от своей куртки , недоуменно наморщился и вдруг понял , что слышит ритмично повторяющийся стук стали о сталь , стук , который и до этого раздавался всё время , но не доходил до сознания .| |-- Что такое жёлтая стрела ?-- повторил Хан .| |-- Где мы ?| |Он развернул Андрея к окну , и тот увидел кроны деревьев , бешено проносящиеся мимо стекла слева направо .| |-- Ну ?| |-- Подожди ,-- сказал Андрей ,-- подожди .| |Он схватился руками за голову и сел на диван .| |-- Я вспомнил ,-- сказал он .| |--" Жёлтая стрела "-- это поезд , который идёт к разрушенному мосту .| |Поезд , в котором мы едем .| |10 -- Ты сейчас помнишь , что с тобой было ?-- спросил Хан .| |-- Уже плохо ,-- сказал Андрей .| |-- Только в общих чертах .| |Вроде ничего особенного и не произошло .| |Как меня зовут , я знал , из какого я купе -- тоже .| |Но это как будто был совсем не я .| |Я себя очень странно чувствовал -- словно есть разница , в каком вагоне ехать .| |Словно у всего происходящего появилось бы больше смысла , если бы скатерть в ресторане была чистой .| |Или если бы по телевизору показывали другие хари , понимаешь ?| |-- Можешь не объяснять ,-- сказал Хан .| |-- Ты просто стал на время пассажиром .| |Андрей отвернулся от окна и поглядел на стену тамбура , где была панель с двумя пыльными циферблатами и надписью " проверять каждые ..."( дальше был пропуск ).| |-- Я и сейчас пассажир ,-- сказал он .| |-- И ты тоже .| |-- Нормальный пассажир ,-- сказал Хан ,-- никогда не рассматривает себя в качестве пассажира .| |Поэтому , если ты это знаешь , ты уже не пассажир .| |Им никогда не придёт в голову , что с этого поезда можно сойти .| |Для них ничего , кроме поезда , просто нет .| |-- Для нас тоже нет ничего , кроме поезда ,-- мрачно сказал Андрей .| |-- Если , конечно , не обманывать самих себя .| |Хан усмехнулся .| |-- Не обманывать самих себя ,-- медленно повторил он .| |-- Если мы не будем обманывать самих себя , нас немедленно обманут другие .| |И вообще , суметь обмануть то , что ты называешь " самим собой ",-- очень большое достижение , потому что обычно бывает наоборот -- это оно нас обманывает .| |А есть ли что-нибудь другое , кроме нашего поезда , или нет , совершенно не важно .| |Важно то , что можно жить так , как будто это другое есть .| |Как будто с поезда действительно можно сойти .| |В этом вся разница .| |Но если ты попытаешься объяснить эту разницу кому-нибудь из пассажиров , тебя вряд ли поймут .| |-- Ты что , пробовал ?-- спросил Андрей .| |-- Пробовал .| |Они не понимают даже того , что едут в поезде .| |-- Какой-то бред получается ,-- сказал Андрей .| |-- Пассажиры не понимают того , что едут в поезде .| |Услышал бы тебя кто-нибудь .| |-- Но ведь они и правда этого не понимают .| |Как они могут понять то , что и так отлично знают ?| |Они даже стук колёс перестали слышать .| |-- Да ,-- сказал Андрей ,-- это точно .| |Это я на себе почувствовал .| |Я , когда в ресторан зашёл , ещё подумал -- как тихо , когда нет никого .| |-- Вот именно .| |Тихо - тихо .| |Даже слышно , как ложечка в стакане звенит .| |Запомни , когда человек перестаёт слышать стук колёс и согласен ехать дальше , он становится пассажиром .| |-- Нас никто не спрашивает ,-- сказал Андрей ,-- согласны мы или нет .| |Мы даже не помним , как мы сюда попали .| |Мы просто едем , и всё .| |Ничего не остаётся .| |-- Остаётся самое сложное в жизни .| |Ехать в поезде и не быть его пассажиром ,-- сказал Хан .| |Дверь в тамбур распахнулась , и вошёл проводник .| |Андрей узнал своего соседа по столику в ресторане -- только теперь он был в фуражке , а его китель с петлицами , на которых серебрились какие-то скрещённые молотки или разводные ключи , был расстёгнут на выпуклом животе , и виднелась вязаная малиновая жилетка , надетая поверх форменной чёрной рубахи .| |Он рассеянно крутил вокруг ладони верёвку с символом своей должности -- ключом , маленьким никелированным цилиндром с крестообразной ручкой , который использовался в качестве кастета при общении с пьяными пассажирами или для открывания бутылок .| |Проводник тоже узнал Андрея , широко улыбнулся и приложил три сложённых щепотью пальца к козырьку .| |-- Чего это он скалится ?-- спросил Хан , когда проводник скрылся в вагоне .| |-- Так .| |За столом разговорились .| |А что делать , если это опять случится ?| |-- Что ?-- спросил Хан .| |-- Ты про проводника ?| |-- Нет .| |Если я опять стану пассажиром .| |-- Надо просто перестать им быть , и всё .| |Это со всеми нами иногда бывает .| |-- Что значит -- со всеми нами ?| |Нас что , здесь много ?| |-- Я думаю , да ,-- сказал Хан .| |-- Должно быть много , только мы друг друга не знаем .| |Раньше точно было много .| |-- Скажи , а от кого ты про всё это первый раз узнал ?| |-- Не знаю ,-- сказал Хан ,-- я их не видел .| |-- Как это ?| |Как ты мог что-то узнать от тех , кого ты не видел ?| |-- А вот так ,-- сказал Хан , и Андрей понял , что тот не собирается дальше развивать эту тему .| |-- Ну а где они сейчас ?-- спросил он .| |-- Я думаю , что они там ,-- сказал Хан и кивнул за окно , где плыло бесконечное поле , заросшее травой , по которой , как по воде , шли волны от ветра .| |-- Они умерли ?| |-- Они сошли .| |Однажды ночью , когда поезд остановился , они открыли дверь и сошли .| |-- По-моему , ты что-то путаешь ,-- сказал Андрей .| |--" Жёлтая стрела " не останавливается никогда .| |Это все знают .| |-- Послушай ,-- сказал Хан ,-- опомнись .| |Пассажиры не знают , как называется поезд , в котором они едут .| |Они даже не знают , что они пассажиры .| |Что они вообще могут знать ?| |9 Как только Андрей открыл дверь , он понял , что в его вагоне что-то произошло .| |У входа в одно купе стояло несколько человек в тёмных костюмах ; плакала пожилая женщина в чёрной шали .| |Радио не работало , зато из купе , где жил Авель , неслась тягостная музыка : играл маленький магнитофон .| |Андрей вошёл к себе .| |-- Что случилось ?-- спросил он Петра Сергеевича .| |-- Соскин умер ,-- сказал Петр Сергеевич , откладывая книгу .| |-- Сейчас похороны .| |-- Когда это ?| |-- Вчера ночью .| |К Авелю теперь очередника подселяют .| |-- Вот он чего такой мрачный был ,-- сказал Андрей и посмотрел на книгу , которую читал Петр Сергеевич .| |Это был Пастернак " На ранних поездах ".| |-- Да ,-- сказал Петр Сергеевич ,-- верно .| |Не получилось у него .| |Он сюда брата хотел переселить .| |Ты же понимаешь , один черножопый зацепится где-нибудь , а потом всех своих тащит .| |А бригадир документы посмотрел и говорит -- он и так в купейном едет , а у нас в общих и плацкарте очередников полно .| |Хотя что-то я не очень верю , что он сюда кого-нибудь из плацкарты вселит .| |Просто Авель сунул мало .| |Или не тому -- вот ему прикурить и дали .| |Андрей вспомнил , что так и не купил сигарет .| |-- Про что книжка ?-- спросил он .| |-- Так ,-- ответил Петр Сергеевич .| |-- Про жизнь .| |Он опять погрузился в чтение .| |Андрей вышел в коридор .| |Из купе уже выносили тело , и он остановился у окна -- протискиваться мимо скорбящих было не принято .| |Впрочем , процедура обычно не затягивалась .| |Из открытой двери показался бледный профиль усопшего над краем оргалитового листа , который держали два проводника .| |Оргалитовый лист , специально использовавшийся для этих случаев , был с обеих сторон покрашен красной краской , обведён по краю чёрной каймой и больше всего походил на траурное знамя , так что было загадкой , почему в народе его прозвали подстаканником .| |Покойник был по горло прикрыт старым малиновым одеялом .| |Откуда-то взявшийся Авель засуетился у окна , открывая его ,-- оно не поддавалось , и пара мужиков пришла ему на помощь .| |Вместе они оттянули раму вниз , и образовался просвет сантиметров в сорок .| |Женщина в тёмной шали сразу же стала громко кричать , и её под руки увели в купе .| |Проводники осторожно подняли подстаканник , выдвинули его край за окно и стали выталкивать покойника наружу -- делали они это медленно , чтобы не оскорбить присутствующих суетливостью .| |Был момент , когда Соскин чуть было не застрял -- зацепилось одеяло на груди .| |Сквозь окно , возле которого стоял Андрей , была видна мёртвая голова с бешено развевающимися на ветру волосами -- она неслась в трех метрах над насыпью , и её наполовину закрытые глаза были обращены к небу , которое постепенно затягивали высокие синие тучи .| |Отодвигаясь от жёлтой стены вагона , голова несколько раз дёрнулась и стала медленно клониться вниз .| |Потом за стеклом мелькнул малиновый край одеяла , и внизу глухо стукнуло .| |Ещё через секунду мимо окна пролетели подушка и полотенце -- по традиции их выбросили вслед за покойником .| |Можно было идти за сигаретами , но Андрей всё стоял и глядел в окно .| |Прошло несколько секунд .| |Вдруг зелёный склон оборвался , удары колёс о стыки рельсов стали звонче , и мимо окна понеслись ржавые балки моста , за которыми была видна широкая голубая полоса неизвестной реки .| |8 В ресторане играла музыка , та самая вечная кассета , где в конце был записан обрывающийся на середине " Bridge over troubled waters ".| |За одним из столиков Андрей заметил своего старого приятеля Гришу Струпина в модном твидовом пиджаке , к лацкану которого была прицеплена крылатая эмблема МПС -- стоила она бешеных денег , но у Гриши они были .| |Ещё при коммунистах он приторговывал по тамбурам сигаретами и пивом , а сейчас развернулся совсем широко .| |Напротив Гриши сидел какой-то коротко стриженный иностранец и ел из алюминиевой миски гречневую кашу с икрой .| |Заметив Андрея , Гриша призывно замахал руками , и через минуту Андрей втиснулся на свободное место рядом с ними .| |Гриша за последнее время стал ещё более пухлым , весёлым и кудрявым -- или , может быть , так казалось , потому что он был уже немного пьян .| |-- Здорово ,-- сказал он .| |-- Знакомьтесь .| |Андрей , друг зловещего детства .| |Иван , товарищ зрелых лет и партнёр по бизнесу .| |Это , значит , парень из эмигрантов , понял Андрей .| |Они молча пожали руки .| |Андрей огляделся по сторонам в поисках знакомых лиц .| |Их не оказалось , зато вокруг , как всегда по вечерам , было много пьяных финнов и арабов .| |-- Выпьем ?-- спросил Гриша .| |Андрей кивнул , и Гриша налил из графина три большие рюмки " Железнодорожной особой ".| |-- За наш бизнес ,-- поднимая рюмку , сказал Иван .| |-- Точно ,-- сказал Гриша и подмигнул Андрею .| |-- Что это такое -- бизнес , догадываешься ?| |-- Догадываюсь примерно ,-- сказал Андрей , чокаясь .| |-- По звучанию .| |" Бить "" пизда " и " без нас ".| |А вообще я последнее время много всяких слов слышу .| |Бизнес , гностицизм , ваучер , копрофагия .| |-- Кончай интеллектом давить ,-- сказал Гриша ,-- пей лучше .| |-- Да , Григорий ,-- сказал Иван , выпив и выдохнув ,-- совсем забыл .| |Слушай .| |Предлагают большую партию туалетной бумаги с Саддамом Хусейном .| |Она после войны осталась , а спрос упал .| |Очень дёшево .| |Сколько она у вас может стоить ?| |-- Стоить - то она может много ,-- сказал Гриша .| |-- Но я тебе , Иван , могу сразу сказать , что заниматься этим нет мазы .| |Реальный рынок для туалетной бумаги очень маленький -- только С В . Из-за этого даже браться не стоит .| |-- А общие и плацкарта ?-- спросил Иван .| |-- В сидячих она вообще никогда не шла , а сейчас из-за инфляции плацкарта тоже на газеты переходит .| |-- Ну хорошо ,-- сказал Иван ,-- с плацкартой понятно .| |А купе ?| |Ведь там тоже ...| |-- Пока да ,-- ответил Гриша .| |-- Но нам это без разницы .| |Никто новый , я тебе отвечаю , туда не втиснется .| |-- Почему ?-- спросил Иван .| |-- А если ты дешевле продавать будешь ?| |-- Да как же я смогу , Ваня ?| |Ты бы " Файненшл таймс " пореже читал .| |Если я хоть один рулон дешевле продам , меня в окно живьём выбросят .| |Я говорю , мазы нет .| |-- Но нельзя же всю жизнь сигаретами и пивом заниматься ,-- закуривая , сказал Иван .| |-- Надо на что-то крупнее переходить .| |Ты насчёт алюминия выяснил ?| |-- Да ,-- ответил Гриша .| |-- Это , кажется , реально .| |-- Какая схема ?-- спросил Иван .| |-- Валюта - рубли - валюта - валюта - валюта ,-- сказал Гриша .| |Иван на секунду сощурил веки , словно смотрел на что-то далёкое и ослепительное .| |-- Ага ,-- сказал он , вынул из кармана маленький калькулятор и погрузился в вычисления .| |-- Это как ?-- тихо спросил Гришу Андрей .| |-- Что за схема ?| |-- Как , как .| |Платишь старшему проводнику , а он чайные ложки списывает .| |Это человек серьёзный -- берёт только валютой .| |Условие такое -- ложки надо переломать , потому что целые за погрантамбур не пропустят .| |И вообще , с ними проблемы могут быть .| |Стало быть , нужны ломщики .| |Берут они рублями , примерно десять процентов от того , что возьмёт старший проводник .| |Эта часть называется валюта - рубли .| |И ещё три раза надо валюту платить -- в штабном вагоне , на погрантамбуре и рэкету .| |-- А как он считает ?-- прошептал Андрей , кивая на Ивана .| |-- Откуда он знает , сколько кому надо платить ?| |-- Так курс же печатают каждый день ,-- сказал Гриша .| |-- Покупки и продажи .| |Ты вообще где живёшь , а ?| |У меня такое чувство , что ты из реального мира давно куда-то выпал .| |Тусуешься всё с этим Ханом -- это , кстати , кличка у него или имя ?| |-- Имя ,-- сказал Андрей .| |-- А кличка у него , если тебе интересно , Стоп-кран .| |-- Что это такое ?| |-- Это такая штука на титане ,-- сказал Андрей ,-- чтобы пар выходил .| |Он раньше на титане работал , воду кипятил .| |-- Господи ,-- сказал Гриша ,-- на титане .| |Ты бы ещё с официантом подружился .| |Иван поднял голову .| |-- Нормально ,-- сказал он .| |-- Будем делать .| |А как по латуни ?| |-- Тяжелее ,-- ответил Гриша .| |-- В принципе схема та же , но только все подстаканники на номерном учёте .| |На каждый нужен отдельный акт по списанию .| |Это надо заместителю бригадира платить , а у меня на него прямого выхода нет .| |Я с одним его секретарём говорил , но он осторожный очень .| |Как про подстаканники услышал , сразу с базара съехал .| |-- По понятиям его провёл ?-- спросил Иван .| |-- Нет пока .| |Он , похоже , ботаник .| |-- Ну хорошо ,-- сказал Иван .| |-- С ложками начинай прямо завтра , а насчёт латуни потом решим .| |Он встал , вежливо попрощался и пошёл к выходу .| |Гриша проводил его взглядом и повернулся к Андрею .| |-- Я у него в гостях был недавно ,-- сказал он .| |-- Представляешь , в вагоне только три купе , и в каждом отдельная ванна .| |Уровень жизни , конечно ...| |-- А что это такое ,-- спросил Андрей ,-- уровень жизни ?| |-- Брось , Андрей ,-- поморщившись , сказал Гриша .| |-- Чего я не люблю , так это когда ты дураком прикидываешься .| |Давай лучше накатим .| |-- Давай .| |Слушай , скажи мне , только честно ,-- тебе подстаканниками не страшно заниматься ?| |Гриша открыл было рот , чтобы ответить , но вдруг задумался и даже полуприкрыл глаза .| |Его лицо на несколько секунд стало неподвижным и мёртвым -- только кудрявые волосы шевелились в струе влетающего в открытое окно воздуха .| |-- Нет , не страшно ,-- сказал он наконец .| |-- А чернуху , Андрюша , я от себя гоню .| |7 -- Хан ,-- сказал Андрей ,-- всё-таки объясни мне .| |Как ты мог что-то узнать от тех , кого ты никогда не видел ?| |-- Чтобы узнать что-то от человека , не обязательно его видеть .| |Можно получить от него письмо .| |-- Ты что , получил такое письмо ?| |Хан кивнул .| |-- Ты можешь мне его показать ?-- спросил Андрей .| |-- Могу ,-- сказал Хан .| |-- Но это надо долго идти .| |С каждым вагоном на восток коридоры плацкарты становились всё запущеннее , а занавески , отделявшие набитые людьми отсеки от прохода ,-- всё грязнее и грязнее .| |В этих местах было небезопасно даже утром .| |Иногда приходилось перешагивать через пьяных или уступать дорогу тем из них , кто ещё не успел упасть и заснуть .| |Потом начались общие вагоны -- как ни странно , воздух в них был чище , а пассажиры , попадавшиеся навстречу ,-- как-то опрятнее .| |Мужики здесь ходили в тренировочной затрапезе , а женщины -- в застиранных бледных сарафанах ; сиденья были отгорожены друг от друга самодельными ширмами , а на газетах , расстеленных прямо на полу , лежали карты , яичная скорлупа и нарезанное сало .| |В одном вагоне сразу в трех местах пели под гитару -- и , кажется , одну и ту же песню , гребенщиковский " Поезд в огне ", но разные части : одна компания начинала , другая уже заканчивала , а третья пьяно пережевывала припев , только как-то неправильно -- пели " этот поезд в огне , и нам некуда больше жить " вместо " некуда больше бежать ".| |-- Кстати , насчёт писем ,-- сказал Хан , подныривая под очередную верёвку с бельём .| |-- Ты и сам много раз их получал .| |Можно даже сказать , что ты их получаешь каждый день .| |И все остальные тоже .| |-- Не понимаю , о чём ты ,-- сказал Андрей .| |-- Лично я никаких писем не получал .| |-- Ты когда-нибудь думал , почему наш поезд называется " Жёлтая стрела "?| |-- Нет ,-- ответил Андрей .| |-- Я тебе , знаешь ли , поверил на слово .| |-- Подумай .| |Голоса за разноцветными занавесками постепенно изменялись , стал заметен южный акцент .| |После тюремного вагона , где мимо запертых дверей ходил вооружённый проводник в ватнике и фуражке , начались полупомойки - полутаборы в невероятно переполненных общих вагонах , кишащих грязными цыганскими детьми , а потом пошли пустые вагоны -- говорили , что раньше и в них кто-то ехал , но теперь там остались только голые лавки , изрезанные перочинными ножами , и стены с дырами от пуль и следами огня .| |Половина стёкол в них была перебита , из дыр бил холодный ветер , а полы были завалены мусором -- старой обувью , газетами и осколками бутылок .| |Андрей хотел уже спросить , долго ли ещё идти , когда Хан обернулся .| |-- Почти пришли ,-- сказал он ,-- следующий тамбур .| |Так почему наш поезд так называется ?| |-- Не знаю ,-- сказал Андрей .| |-- Наверно , это что-то мифологическое .| |Может быть , ночью , когда все его окна горят , он со стороны похож на летящую стрелу .| |Но тогда должен быть кто-то , кто увидел его со стороны , а потом вернулся в поезд .| |-- Он похож на стрелу не только со стороны .| |Они вышли в тамбур .| |Хан шагнул влево и молча открыл дверку , за которой зиял чёрный зев ржавой печки и изгибалась труба с манометром , на котором висела окостеневшая сухая тряпка .| |В последних вагонах перед границей уже давно не было горячей воды , а эту печку , было похоже , не топили лет десять , с самого начала Перецепки .| |-- В углу ,-- сказал Хан ,-- на стене .| |Зажги спичку .| |Андрей втиснулся в тёмное узкое пространство и зажёг спичку .| |На стене была выцарапанная на краске надпись , очень старая и еле заметная .| |Это были несколько предложений , написанных крупными печатными буквами , столбиком , словно стихи : ТОТ , КТО ОТБРОСИЛ МИР , СРАВНИЛ ЕГО С ЖЁЛТОЙ ПЫЛЬЮ .| |ТВОЁ ТЕЛО ПОДОБНО РАНЕ , А САМ ТЫ ПОДОБЕН СУМАСШЕДШЕМУ .| |ВЕСЬ ЭТОТ МИР -- ПОПАВШАЯ В ТЕБЯ ЖЁЛТАЯ СТРЕЛА .| |ЖЁЛТАЯ СТРЕЛА , ПОЕЗД , НА КОТОРОМ ТЫ ЕДЕШЬ К РАЗРУШЕННОМУ МОСТУ .| |-- Кто это написал ?-- спросил Андрей .| |-- Откуда я знаю ,-- сказал Хан .| |-- Но ты хотя бы догадываешься ?| |-- Нет ,-- сказал Хан .| |-- Да это и не важно .| |Я же говорю , писем вокруг полно -- было бы кому прочесть .| |Например , слово " Земля ".| |Это письмо с таким же смыслом .| |-- Почему ?| |-- Подумай .| |Представь себе , что ты стоишь у окна и смотришь наружу .| |Дома , огороды , скелеты , столбы -- ну , короче , как интеллигенты говорят , культара .| |-- Культура ,-- поправил Андрей .| |-- Да .| |А большая часть этой культуры состоит из покойников вперемешку с бутылками и постельным бельём .| |В несколько слоёв , и трава сверху .| |Это тоже называется " земля ".| |То , в чём гниют кости , и мир , в котором мы , так сказать , живём , называются одним и тем же словом .| |Мы все жители Земли .| |Существа из загробного мира , понимаешь ?| |-- Понимаю ,-- сказал Андрей .| |-- Как не понять .| |Слушай , а ты когда-нибудь думал , откуда мы едем ?| |Откуда идёт этот поезд ?| |-- Нет ,-- сказал Хан .| |-- Мне это не особо интересно .| |Мне интересно узнать , как с него сойти .| |Ты у проводников спроси .| |Они тебе объяснят , откуда он идёт .| |-- Да ,-- задумчиво сказал Андрей ,-- они объяснят , это точно .| |-- Идем назад ?| |-- Я здесь постою немного .| |Догоню тебя минут через пять .| |Когда Хан вышел , Андрей повернулся к окну .| |В этих местах он был первый раз .| |Странно , но из-за того , что вокруг не было людей , ему в голову приходили необычные мысли , которые никогда не посещали его где-нибудь в ресторане , хотя всё необходимое для их появления было и там .| |То , что он видел в окне , когда смотрел назад ,-- участок насыпи , украшенный каким-нибудь уносящимся в прошлое кустом или деревом ,-- было точкой , где он находился секунду назад , и если бы вагон , в котором он ехал , был последним , то там остались бы только пустота и покачивающиеся ветки по бокам от рельсов .| |" Если бы всё то , что существовало миг назад , не исчезало ,-- думал он ,-- то наш поезд и мы сами выглядели бы не так , как мы выглядим .| |Мы были бы размазаны в воздухе над шпалами .| |Мы были бы чем-то вроде переплетающихся друг с другом змей , а вокруг этих змей тянулись бы бесконечные ленты пластмассы , стекла и железа .| |Но всё исчезает .| |Каждая прошлая секунда со всем тем , что в ней было , исчезает , и ни один человек не знает , каким он будет в следующую .| |И будет ли вообще .| |И не надоест ли Господу Богу создавать одну за другой эти секунды со всем тем , что они содержат .| |Ведь никто , абсолютно никто не может дать гарантии , что следующая секунда наступит .| |А тот миг , в котором мы действительно живём , так короток , что мы даже не в состоянии успеть ухватить его и способны только вспоминать прошлый .| |Но что тогда существует на самом деле и кто такие мы сами ?"| |Андрей увидел в стекле своё прозрачное отражение и попытался представить себе , как оно исчезает , а на его месте появляется другое , и так без конца .| |" Я хочу сойти с этого поезда живым .| |Я знаю , что это невозможно , но я этого хочу , потому что хотеть чего-нибудь другого просто сумасшествие .| |И я знаю , что эта фраза --" я хочу сойти с поезда живым "-- имеет смысл , хотя слова , из которых она состоит , смысла не имеют .| |Я даже не знаю , кто такой я сам .| |Кто тогда будет выбираться отсюда ?| |И куда ?"| |Он снова поглядел в окно .| |Уже почти стемнело .| |По краям пути иногда возникали белые километровые столбики , отчётливо видные в сумраке и похожие на маленьких каменных часовых .| |6 Андрей развернул свежий " Путь " на центральном развороте , где была рубрика " Рельсы и шпалы ", в которой обычно печатали самые интересные статьи .| |Через всю верхнюю часть листа шла жирная надпись : ТОТАЛЬНАЯ АНТРОПОЛОГИЯ Устроившись поудобнее , он перегнул газету вдвое и погрузился в чтение : " Стук колёс , сопровождающий каждого из нас с момента рождения до смерти ,-- это , конечно , самый привычный для нас звук .| |Ученые подсчитали , что в языках различных народов имеется примерно двадцать тысяч его имитаций , из которых около восемнадцати тысяч относится к мёртвым языкам ; большинство из этих забытых звукосочетаний даже невозможно воспроизвести по сохранившимся скудным , а часто и нерасшифрованным записям .| |Это , как сказал бы Поль Саймон , songs , that voices never share .| |Но и существующие ныне подражания , имеющиеся в каждом языке , конечно , достаточно разнообразны и интересны -- некоторые антропологи даже рассматривают их на уровне метаязыка , как своего рода культурные пароли , по которым люди узнают своих соседей по вагону .| |Самым длинным оказалось выражение , используемое пигмеями с плато Каннабис в Центральной Африке ,-- оно звучит так : У - ку - лэ - лэ - у - ку - ла - ла - о - бэ - о - бэ - о - ба - о - ба ".| |Самым коротким звукоподражанием является взрывное " п ", которым пользуются жители верховьев Амазонки .| |А вот как стучат колёса в разных странах мира : В Америке --" джинджерэл - джинджерэл ".| |В странах Прибалтики --" па - дуба - дам ".| |В Польше --" пан - пан ".| |В Бенгалии --" чуг - чунг ".| |В Тибете --" дзог - чен ".| |Во Франции --" клико - клико ".| |В тюркоязычных республиках Средней Азии --" бир - сум "" бир - сом " и " бир - манат ".| |В Иране --" авдаль - халлаж ".| |В Ираке --" джалал - идди ".| |В Монголии --" улан - далай ".| |( Интересно , что во Внутренней Монголии колёса стучат совсем иначе --" ун - гер - хан - хан ".)| |В Афганистане --" накшбанди - накшбанди ".| |В Персии --" карнак - зебуб ".| |На Украине --" трiх - тарарух ".| |В Германии --" вриль - шрапп ".| |В Японии --" додеска - дзен ".| |У аборигенов Австралии --" тулуп ".| |У горских народов Кавказа и , что характерно , у басков --" дарлан - бичесын ".| |В Северной Корее --" улду - чу - чхе ".| |В Южной Корее --" дулду - кван - ум ".| |В Мексике ( особенно у индейцев уичотль )--" тональ - нагваль ".| |В Якутии --" тыдын - тыгыдын ".| |В Северном Китае --" цао - цао - тан - тиен ".| |В Южном Китае --" дэ - и - чань - чань ".| |В Индии --" бхай - гхош ".| |В Грузии --" коба - цап ".| |В Израиле --" таки - бац - бубер - бум ".| |В Англии --" клик - о - клик "( в Шотландии --" глюк - о - клок ".)| |В Ирландии --" бла - бла - бла ".| |В Аргентине ..."| |Андрей перевёл взгляд в самый низ страницы , где длинные столбцы перечислений заканчивались коротким заключительным абзацем : " Но , конечно , красивее , задушевнее и нежнее всего колеса стучат в России --" там - там ".| |Так и кажется , что их стук указывает в какую-то светлую зоревую даль -- там она , там , ненаглядная ..."| |В дверь постучали , и Андрей рефлекторно схватился за рукоять замка , чуть не свалившись с унитаза .| |-- Скоро ты там ?-- спросил голос в коридоре .| |-- Сейчас ,-- сказал Андрей и смял газету в неровный ком .| |" Там - там ,-- стучали колёса под мокрым заплёванным полом ,-- там - там , там - там , там - там , там - там , там - там , там - там , там - там ..."| |В соседнем вагоне была пробка -- там шли похороны .| |Мимо пропускали , но толпа двигалась очень медленно , подолгу застывая на месте .| |-- Бадасов умер ,-- сказал рядом чей-то голос .| |Перед Андреем стояла неспокойная девочка с огромными грязными бантами в волосах .| |Стуча кулаком в стекло , она глядела в окно , иногда поворачиваясь к стоящей рядом матери , одетой в турецкий спортивный костюм .| |-- Мама ,-- спросила вдруг она ,-- а что там ?| |-- Где там ?-- спросила мама .| |-- Там ,-- сказала девочка и ткнула кулаком в окно .| |-- Там - там ,-- с ясной улыбкой сказала мама .| |-- А кто там живёт ?| |-- Там животные ,-- сказала мама .| |-- А ещё кто там ?| |-- Ещё там боги и духи ,-- сказала мама ,-- но их там никто не видел .| |-- А люди там не живут ?-- спросила девочка .| |-- Нет ,-- ответила мама ,-- люди там не живут .| |Люди там едут в поезде .| |-- А где лучше ,-- спросила девочка ,-- в поезде или там ?| |-- Не знаю ,-- сказала мама ,-- там я не была .| |-- Я хочу туда ,-- сказала девочка и постучала пальцем по стеклу окна .| |-- Подожди ,-- горько вздохнула мать ,-- ещё попадёшь .| |Пьяные проводники наконец управились с подстаканником , труп шмякнулся о землю , подпрыгнул и покатился вниз по откосу .| |Вслед полетели подушка , полотенце , два красных венка и мраморное пресс-папье -- покойный , судя по всему , был человек заметный .| |-- Я хочу туда-а-а ,-- пропела девочка на несуществующий мотив ,-- там-там , там-там ...| |Мать дёрнула её за руку , приложила палец к губам и , сделав страшные глаза , кивнула на толпу скорбящих .| |Заметив , что Андрей смотрит на девочку , она подняла на него глаза и чуть выгнула брови , как бы приглашая на вершину годов , прожитых неким абстрактным Вахтангом Кикабидзе , чтобы снисходительно улыбнуться оттуда трогательной детской наивности .| |-- Чего это вы на меня так смотрите ,-- сказал женщине Андрей ,-- я , может , тоже туда хочу .| |-- Это что ,-- спросила женщина ,-- в снежные люди , что ли ?| |Андрей вспомнил цепочку следов на снегу за окном , которую год назад видел из окна ресторана ,-- это явно были отпечатки ботинок , несколько десятков метров тянувшиеся вдоль пути , а затем совершенно неожиданно прервавшиеся , словно тот , кто их оставил , растворился в воздухе .| |5 Над столом горела лампа , и Петр Сергеевич пил свой вечерний чай .| |Он подносил к губам аккуратно обмотанный вафельным полотенцем стакан , дул в него и громко чмокал губами .| |Чай он всегда пил с лёгким отвращением , словно целовался с женщиной , которую уже давно не любит , но не хочет обидеть невниманием .| |-- судить их надо ,-- вдруг сказал он .| |-- Судить надо этих сволочей , вот что я тебе скажу .| |-- Кого ?-- спросил Андрей .| |Он лежал на своём месте , заложив руки за голову , и глядел в потолок , по которому ползла какая-то живая чёрная точка .| |-- Всех ,-- сказал Петр Сергеевич и почему-то перешёл на шёпот .| |-- Весь штабной вагон начиная с бригадира .| |Ты посмотри , что делается .| |Ложек уже нет , привыкли .| |Ладно .| |А теперь подстаканники .| |Где подстаканники , а ?| |Скажи мне , где подстаканники ?| |-- Украли , надо думать ,-- сказал Андрей .| |-- А воры кто ?-- вскричал Петр Сергеевич тоном Чацкого , устраивающего очередное разоблачение в тамбуре вагона Фамусовых .| |-- Да и не просто воры уже .| |Это раньше воровали .| |А теперь -- знаешь , как это называется ?| |Родиной торгуют , вот что .| |-- Да бросьте вы ,-- сказал Андрей .| |-- Вы же не в подстаканнике родились .| |И не в ложке .| |-- Не в ложке .| |Да ты что думаешь , мне ложек твоих жалко ?| |Мне девочек жалко , чистых наших девочек , ласточек этих синеглазых , которые в плацкарте себя всякой мрази продают , понял ?| |Андрей промолчал .| |-- Воруют нагло ,-- сказал Петр Сергеевич , успокаиваясь .| |-- Ничего не боятся .| |Власть потому что ихняя .| |-- Такого , чтоб не воровали , тут никогда не было ,-- сказал Андрей .| |-- Нынешние хоть в окна живыми никого не кидают .| |В запертую дверь купе сильно постучали .| |-- Кто там ?-- спросил Андрей .| |-- Андрей , это я ,-- крикнул голос из-за двери .| |-- Открой быстрее !| |Голос был Гришин .| |Андрей вскочил на ноги , открыл дверь , и Гриша , скользнув внутрь , сразу же запер её за собой .| |Его лицо было в крови , а пиджак испачкан в нескольких местах .| |Андрей заметил , что на его лацкане уже нет крылатой эмблемы МПС , а на её месте зияет рваная дыра .| |-- Что случилось ?-- спросил он , усаживая Гришу на диван .| |-- Напали ,-- сказал Гриша .| |-- Иду я , значит , из ресторана , один .| |Уже почти до дома дошёл , и тут -- представляешь ?| |В переходе между вагонами .| |Четверо их было .| |Двое спереди и двое сзади .| |А у одного , сука , ложка заточённая .| |-- Много отняли - то ?| |-- Много ,-- сказал он ,-- не спрашивай .| |Сегодня с Иваном расчёт был -- всё забрали .| |Козлы .| |Ботаники .| |Андрей намочил из графина вафельное полотенце и протянул его Грише .| |-- Что ,-- спросил он ,-- не заплатил вовремя ?| |-- Да при чём тут это ,-- сказал тот , прикладывая полотенце к скуле .| |-- Это урла какая-то залётная .| |Не знают , на кого наехали .| |Ну да я завтра всех тут на уши поставлю .| |-- Может быть , навёл кто-нибудь ?| |-- Ты что ,-- сказал Гриша .| |-- Кроме Ивана , никто про это и не знал .| |А ему это незачем .| |Я же тебе говорю , просто урла .| |Петр Сергеевич , до этого деликатно прятавший лицо за газетой , высунулся и сказал : -- Вот так , Андрей .| |Вот так .| |Говоришь , нынешние из окон не кидают ?| |А надо кидать .| |Вот именно как раньше делали -- руки - ноги вязать и головой вниз на шпалы .| |Публично .| |Тогда и чай будет сладкий , и вежливость в коридоре .| |И друга твоего никто тронуть не посмеет .| |-- А вы не боитесь , что вас самого выкинут ?-- спросил Андрей .| |-- Меня - то за что ?| |Я всю жизнь честно работал .| |Ты пройди по купейным вагонам -- половина дверей вот этими руками поставлена .| |Я при всякой власти нужен .| |-- Двери ?-- оживился Гриша .| |-- Простите , вас как звать ?| |Петр Сергеевич , очень приятно .| |А я Григорий Струпин , директор совместного предприятия " Голубой вагон ".| |Петр Сергеевич пожал протянутую ему руку , улыбнулся и поправил воротник .| |-- Извините за мой внешний вид ,-- сказал Гриша , широко улыбаясь разбитым ртом и косясь на свой изуродованный лацкан ,-- так обстоятельства сложились .| |Мне как раз нужна небольшая консультация насчёт дверей .| |Понятно , не бесплатная -- потом по договору проведём .| |-- Ну , если смогу ,-- проговорил Петр Сергеевич .| |-- Скажите , а замки на дверях действительно из никеля ?| |-- Нет ,-- сказал Петр Сергеевич ,-- понимаете ли , никелевое только покрытие .| |А сами замки ...| |-- Слышь , Гриша ,-- сказал Андрей .| |-- Вы тут поговорите пока , а я по коридору пройдусь .| |Посмотрю на всякий случай , ждёт тебя кто-нибудь или нет .| |Он закрыл за собой дверь .| |Коридор был безлюден .| |Андрей дошёл до его конца и выглянул в тамбур -- там никого не оказалось .| |С другой стороны вагона было то же самое .| |Он вернулся к двери в своё купе и услышал за ней оживлённый голос Гриши и уклончивое хмыканье Петра Сергеевича .| |Несколько секунд постояв у порога , он пошёл по вагону дальше , остановился у плексигласового кармана на стене и вытащил из него неизвестную брошюру .| |На обложке была фотография автора , усатого мужчины , похожего на сильно похудевшего , поумневшего и протрезвевшего Ницше , а называлась брошюра " Путеводитель по железным дорогам Индии ".| |В ней не хватало примерно половины страниц , вырванных с мясом со скрепок .| |Андрей остановился на освещённой площадке перед тамбуром , поставил ногу на треугольную крышку мусорного бака , прислонился плечом к окну и стал читать тот лист , которому предстояло покинуть книгу следующим : " советовал мне преподобный Шри Бававсенаху , я задал себе этот вопрос .| |Ответ пришёл почти сразу -- сколько я себя помню , больше всего в жизни я люблю подолгу стоять у открытого окна в коридоре , поставив ногу на треугольную крышку мусорного бака , высунув наружу локти и глядя на несущуюся мимо стену джунглей .| |Иногда приходится прижиматься плечом к стеклу , пропуская идущих в тамбур , и тогда я вспоминаю , что стою у окна мчащегося по Индии вагона , а всё остальное время даже не очень понятно , что происходит и с кем .| |Не замечали ли вы , дорогой читатель , что когда долго глядишь на мир и забываешь о себе , остаётся только то , что видишь : невысокий склон в густых зарослях конопли ( которую , стоит поезду замедлить ход , рвут специальными палками из соседних окон ), оплетённая лианами цепь пальм , отделяющая железную дорогу от остального мира , изредка река или мост в колониальном стиле или защищённая стальной рукой шлагбаума пустая дорога .| |Куда в это время деваюсь я ?| |И куда деваются эти деревья и шлагбаумы в то время , когда на них никто не смотрит ?| |Да какая мне разница .| |Важно ведь совсем другое .| |Ближе всего к счастью -- хоть я и не берусь определить , что это такое ,-- я бываю тогда , когда отворачиваюсь от окна и краем сознания -- потому что иначе это невозможно -- замечаю , что только что меня опять не было , а был просто мир за окном и что-то прекрасное и непостижимое , да и абсолютно не нуждающееся ни в каком " постижении ", несколько секунд существовало вместо обычного роя мыслей , одна из которых подобно локомотиву тянет за собой всё остальные , обволакивает их и называет себя словом " я ".| |Опять слышен трубный клич далёкого слона , вероятно белого ,-- счастлив ли ..."| |-- Эй !| |Андрей поднял глаза .| |Перед ним стоял Гриша .| |-- Ну чего ?| |Кого-нибудь видел ?| |-- Нет ,-- ответил Андрей .| |-- Ты бы посидел ещё полчаса на всякий случай .| |-- Нет ,-- сказал Гриша ,-- пойду .| |Сосед у тебя полезный мужик оказался .| |Я с ним завтра утром встречу назначил .| |Ну пока .| |-- Пока .| |Гриша исчез за дверью тамбура .| |Андрей закрыл брошюру , сунул её в карман и пошёл к себе в купе .| |Минут через пять , когда уже был выключен свет и он изо всех сил старался успеть заснуть до того момента , когда Петр Сергеевич начнёт храпеть , тот вдруг прокашлялся и сказал : -- Слышь , Андрей .| |А чего это Григорий тебя мистиком называет ?| |Шутит ?| |-- Да ,-- сказал Андрей .| |-- Конечно , шутит .| |Круче него тут мистиков нет .| |4 Как всегда , Андрея разбудило радио -- бескрайний баритон читал стихи : Петроградское небо мутилось дождём , в никуда уходил эшелон .| |Без конца взвод за взводом и вождь за вождём наполнял за вагоном вагон ...| |Петр Сергеевич ещё храпел .| |Андрей поглядел в окно .| |Небо было низким и серым и , действительно , вовсю мутилось дождём , крошечные капли которого расшибались о стекло .| |В дверь постучали .| |-- Да - да .| |Вошёл проводник с чаем .| |Поставив стаканы на стол , он прибрал сторублёвку и закрыл за собой щелкнувшую никелированным замком дверь .| |От этого щелчка проснулся Петр Сергеевич .| |Странно , но вместо того , чтобы по обыкновению отвернуться к стене и заснуть ещё часа на два , он , как на пружине , приподнялся на локте и посмотрел на Андрея совершенно безумным взглядом .| |-- Вы сегодня опять храпели ,-- сказал Андрей .| |-- Да ?| |А ты свистел ?| |-- Свистел ,-- ответил Андрей .| |-- А сколько времени ?-- спросил Петр Сергеевич .| |-- Половина десятого .| |Петр Сергеевич выматерился , вскочил на ноги и принялся торопливо причёсываться -- оказалось , что он спал в костюме и даже с галстуком на шее .| |-- Вы куда так спешите ?-- спросил Андрей .| |-- Дела ,-- сказал Петр Сергеевич , зажал под мышкой потёртую кожаную папку , с которой Андрей не видел его уже года три , и выскочил в коридор .| |Андрей повернулся к стене и закрыл глаза .| |Стихи по радио кончились , и начались объявления .| |Андрей повернул ручку громкости против часовой стрелки до упора , но голоса всё равно были явственно слышны .| |" Каждому , каждому в лучшее верится ,-- пропел детский хор ,-- катится , катится голубой вагон ".| |--" Фирма " Голубой вагон ",-- сказало взволнованное контральто .| |-- Наш поезд -- действительно скорый ".| |Это была Гришкина реклама .| |В динамике что-то пискнуло , и жизнерадостный мужской голос продекламировал :" Сигареты марки " Бой ".| |Покурил , и хрен с тобой ".| |Потом была долгая пауза , и наконец объявили " Утренний кинозал ".| |-- Сегодня мы поговорим о фильме японского кинорежиссёра Акиры Куросавы " Додескадэн ",-- гнусаво заговорил ведущий ,-- снятом в 1970 году по новелле писателя Акутагавы Рюноскэ " Под стук невидимых колёс ".| |Собственно говоря , само название фильма и является японской имитацией звука стучащих о рельсы колёс .| |Итак , закройте глаза и представьте себе раннее утро в послевоенном японском вагоне купейного типа .| |Хлопают двери , в коридор выходят спешащие по своим делам люди .| |Сквозь закопчённые недавними боями стёкла уже светит знаменитое японское солнце .| |И вдруг в толпе появляется первый из героев , которого в вагоне называют " трамвайным сумасшедшим ".| |Дело в том , что этот молодой человек воображает себя водителем невидимого маленького поезда -- по-японски " трамвая ",-- который ездит взад - вперёд по реальному вагону .| |Согласитесь , концепция непростая и требующая осмысления ...| |Андрей встал и начал быстро одеваться .| |Надев куртку , он плотно застегнул её на все пуговицы , взял с верхней полки тёмные очки и кепку с козырьком , потом сунул в карман перчатки и маленький деревянный клин , который вынул из-под матраса .| |Пока он одевался , радио почти не было слышно , но когда он на секунду замер у дверей , думая , всё ли он взял , опять стал слышен вкрадчивый и гнусавый голос : -- Надо сказать , что герои фильма занимаются делами , которые с полным правом можно назвать важными и серьёзными ,-- это мелкооптовая торговля , медленное умирание с голоду , воровство , деторождение и так далее .| |И вот , проводя параллель между жизнью этих людей и действиями " трамвайного сумасшедшего ", который взад - вперёд бегает по коридору вагона и кричит :" Додеска - дэн ! додеска - дэн !", имитируя стук существующих только в его сознании колёс отдельного маленького поезда , Куросава как бы стремится показать , что каждый из социально адекватных героев тоже , в сущности , едет по реальному вагону в своём собственном маленьком иллюзорном " трамвае ".| |Но , однако , Куросава не намечает никаких путей выхода из показанного им бесприютного мира .| |Чего там , напугать людей просто , а вот ...| |В коридоре радио не работало .| |Андрею повезло довольно быстро -- через два тамбура на восток он оказался в совершенно пустом вагоне .| |Судя по запаху , там морили тараканов , и пассажиры прятались от запаха дихлофоса за плотно закрытыми дверьми .| |Быстро пройдя по пыльной ковровой дорожке , Андрей замер возле двери служебного купе , где напевающий проводник , склонясь над огромной металлической раковиной , мыл пустые банки из-под пива ( в соседнем вагоне их раскрашивали в национальном духе и продавали на Запад ).| |Выждав момент , когда проводник отвернулся , Андрей проскользнул мимо двери и вошёл в туалет .| |Закрывшись , он втиснул клин между дверью и рычагом замка и несколько раз ударил по нему ладонью -- теперь проводник не смог бы отпереть дверь с той стороны даже своим ключом .| |Окно открылось сразу .| |Андрей выглянул в образовавшийся просвет -- все соседние окна были заперты .| |Он надел перчатки , кепку и очки , повернулся к окну спиной и заведёнными назад руками уцепился за верхний край рамы .| |Потом упёрся ногой в дюралевую ручку на стене , изогнулся и стал медленно и осторожно высовываться наружу .| |Он уже давно мог повторить все необходимые движения с закрытыми глазами , но всё равно каждый раз ему на несколько секунд становилось не по себе .| |В оккультных книгах , которые продавали в тамбуре у ресторана , эта процедура была описана очень запутанно и таинственно , со множеством иносказаний ,-- о ней явно писали люди , не понимавшие , про что они на самом деле рассказывают .| |Самым простым эвфемизмом происходящего было выражение " ритуальная смерть ".| |В каком-то смысле так оно и было -- то же самое происходило с умершим , которого выдвигали из окна , чтобы сбросить на насыпь .| |Но , конечно , это было единственным сходством , хотя процедура действительно была довольно рискованной .| |А что касалось тёмного подсознательного страха , то от него спасали только трезвость и чувство юмора -- Андрей напоминал себе , что попросту лезет на крышу вагона .| |Над окном был вогнутый карниз для стока воды .| |Андрей ухватился за его край и подтянулся вверх -- теперь он сидел на краю окна , свесив ноги внутрь .| |Далеко впереди по ходу поезда показалась зелёная полоска кустов , и он полез быстрее , чтобы его не исхлестали ветки .| |Через несколько секунд он уже был наверху , на ребристой и непривычно широкой крыше вагона , покрытой облупившейся жёлтой краской и усеянной ржавыми грибами вентиляционных башенок .| |Встав на ноги , он осмотрелся .| |Далеко на западе на крыше стояли люди , но отсюда никого нельзя было разглядеть .| |Перепрыгнув через несколько вагонных стыков , Андрей нашёл вмятину , по которой он узнавал место , под которым было купе Хана , и постучал по ней ногой .| |Хан появился минут через пять -- на нём была брезентовая куртка с капюшоном и такие же очки , как у Андрея .| |Они молча пошли на запад , с разбега перепрыгивая пустоты над резиновыми сочленениями переходов .| |Вскоре позади осталась скользкая крыша ресторана , вагон с погрантамбуром , и те , кто стоял впереди , стали приветственно махать руками .| |Андрей узнал нескольких человек и помахал в ответ .| |В обычном смысле знаком он ни с кем не был -- всё общение с людьми , которых они с Ханом встречали наверху , сводилось к обмену приветственными жестами .| |Они миновали неподвижного старика в грязном ватнике и старой военной ушанке -- как обычно , он сидел по-турецки в центре крыши и курил длинную трубку с крошечным металлическим чубуком ( было непонятно , как он ухитряется зажигать её на таком ветру ).| |Дальше сидела компания в длинных тёмно-серых рясах -- лица этих людей были скрыты капюшонами , так что нельзя было ничего сказать ни об их поле , ни о возрасте .| |Расположившись кружком , они изучали непонятную геометрическую фигуру , начерченную углём на крыше вагона .| |Фигура была та же , что и раньше ,-- круг с какими-то симметричными линиями , похожими на разомкнутую звезду .| |Андрей вспомнил , что и прошлым , и даже позапрошлым летом они были заняты тем же самым -- было совершенно неясно , с какой целью они так долго смотрят на этот простой рисунок .| |Вообще , Андрей сомневался , что люди , которых он встречает на крыше , лезут на неё с какой-нибудь определённой целью .| |У него самого такой цели никогда не было , и он ничего от этих прогулок не ждал .| |Правда , с Ханом он познакомился именно здесь .| |В тот раз они не перемолвились ни словом -- здесь никто никогда ни с кем не говорил ,-- но узнали друг друга через день или два , столкнувшись в коридоре .| |Позже Хан сказал , что подниматься на крышу не только бесполезно , но , скорее , даже вредно , потому что там человек оказывается только дальше от возможности по-настоящему покинуть поезд ,-- но всё равно они продолжали сюда лазить просто для того , чтобы хоть на время покинуть осточертевшее пространство всеобщей жизни и смерти .| |Ни начала , ни конца поезда видно не было -- линия вагонов , несколько раз изгибаясь в поле зрения , доходила в обе стороны до горизонта , но всё же локомотив где-то существовал , и этому , помимо множества внутривагонно-метафизических обоснований , были два прямых доказательства -- толстый медный провод в полуметре над головой и иногда доносившийся неведомо откуда тихий протяжный гул .| |Андрей почувствовал , как Хан дергает его за рукав , и посмотрел туда , куда тот указывал .| |На соседней крыше стояла довольно странная компания -- четверо человек , одетых , словно музыканты , в какие-то преувеличенно латиноамериканские наряды .| |В следующую секунду Андрей увидел в их руках инструменты и понял , что это действительно музыканты .| |Из-за грохота колёс музыки совсем не было слышно , но ясно было , что маленький оркестр выкладывается изо всех сил ,-- тот , что играл на флейте Пана , от напряжения даже чуть приседал на месте , а у гитаристов были такие исступлённые лица , словно в руках у них были не гитары , а винтовки и они шли на штурм бронекупе самого Пабло Эскобара .| |Андрей перевёл взгляд дальше и увидел странного человека с широкой соломенной шляпой за плечами -- он стоял опасно близко к краю вагона , пританцовывал на месте и размахивал руками , как будто пытался согреться .| |Ни этого человека , ни музыкантов Андрей раньше никогда тут не встречал .| |Поезд мчался к реке или , может быть , узкому ответвлению озера , над которым был перекинут странный мост -- у него были очень низкие ограждения , еле доходившие до крыши поезда .| |Андрей подумал , что их , наверно , можно было бы перепрыгнуть , и в тот самый момент , когда ему в голову пришла эта мысль , человек с соломенной шляпой на шнурке сильно оттолкнулся от крыши , оторвался от вагона и перелетел над ограждением моста .| |Несколько секунд Андрей не мог поверить , что это действительно произошло .| |Потом он упал на живот , подполз к краю крыши и свесился с неё , пытаясь хоть что-нибудь разглядеть .| |Вода под мостом была практически неподвижной ; по её поверхности расходились едва заметные круги , в центре которых покачивалась похожая на огромную кувшинку соломенная шляпа .| |Прошло несколько долгих секунд , и над водой показался чёрный мячик головы .| |Человек поплыл к берегу , а потом всё скрыла заросшая травой насыпь .| |Андрей поднялся на ноги и поглядел на Хана .| |Тот восхищенно качал головой и , судя по движениям губ , что-то говорил .| |Все вокруг смотрели в сторону скрывшейся реки -- даже непонятные люди в рясах , обычно не обращавшие никакого внимания на остальных , сейчас стояли на ногах и растерянно глядели на восток , где навсегда остался неизвестный .| |Только старик в ушанке всё так же неподвижно сидел на своём обычном месте и пускал вдаль едва заметные на ветру струйки дыма -- было непонятно , то ли он просто ничего не заметил , то ли видел и не такое .| |Музыканты куда-то исчезли .| |Андрей поискал их взглядом и увидел несколько маленьких фигурок , прыгающих с вагона на вагон -- они успели отойти уже довольно далеко на запад .| |3 -- Нравится ?-- спросил Антон .| |-- Только честно .| |-- Что ?| |-- Новая серия ,-- сказал Антон и кивнул на стол .| |-- Почему серия ?-- удивился Андрей .| |-- Они же все одинаковые .| |-- В этом и концепт ,-- сказал Антон .| |-- Они номерные , как литографии .| |Андрей сидел на краю лавки , глядя на пивную банку в руках Антона .| |Тот тихо что-то мычал и водил по ней маленькой кисточкой , неестественно изогнув шею , чтобы не измазать в краске бороду -- тем не менее на ней уже было несколько белых пятен , которые казались ранней сединой .| |Несколько готовых расписных банок стояло на столике -- на всех был одинаковый рисунок : коридор вагона , по которому с чайными стаканами в руках идут румяные девушки в кокошниках и желтоволосые ребята в красных рубахах , все на одно лицо , похожее на вымя ,-- было это , как Андрей понял , сознательной и даже подчёркнутой цитатой из Гумилёва , потому что из лиц торчали длинные коровьи соски , прыскающие струйками молока , а под рисунком славянской вязью было выведено : Остановите , вагоновожатый , Остановите сейчас вагон .| |-- Так что ?-- повторил Антон .| |-- По-моему , хорошо ,-- сказал Андрей .| |-- Только уж очень социально .| |Всё-таки " Будвейзер Господа моего " у тебя куда сильнее был .| |-- Не понимаю ,-- сказал Антон ,-- почему , что бы я ни нарисовал , всё с " Будвейзером " сравнивают ?| |-- Просто вспомнилось ,-- сказал Андрей .| |-- Действительно гениальная вещь была .| |Напротив Антона сидела его жена Ольга , которая мелкой шкуркой зачищала поверхность банок .| |Её ноги были закрыты одеялом , потому что дверь в купе была снята с петель и по полу сильно дуло .| |На месте двери висело ещё одно одеяло -- оно не доставало до пола , и были видны ботинки и шлепанцы проходящих по коридору .| |Андрей поднял глаза на погнутые петли и покачал головой .| |-- Я понять не могу , как же вы им разрешили дверь снять ?-- спросил он .| |-- Ведь никто права не имел , если вы не согласны .| |-- А нас никто не спрашивал , согласны мы или нет ,-- сказал Антон .| |-- Пришли и сказали , что конверсия .| |Из купейных в плацкартные .| |Подписать что-то дали , и всё .| |Ну хватит об этом .| |Ты кого-нибудь из наших видел ?| |-- Гришу часто вижу ,-- сказал Андрей .| |-- Он сейчас , как они выражаются , поднялся , то есть денег много .| |Ещё Серегу видел недавно .| |Очень сильно изменился .| |Не пьёт , не курит .| |Утризм принял .| |-- Это ещё что ?| |-- Это религия такая , очень красивая .| |Они верят , что нас тянет вперёд паровоз типа " У - 3 "-- они его ещё тройкой называют ,-- а едем мы все в светлое утро .| |Те , кто верит в " У - 3 ", проедут над последним мостом , а остальные -- нет .| |-- Да ?-- сказал Антон .| |-- Надо же .| |Не слышал никогда .| |А ты сам его часом не принял ?| |-- Нет , не принял ,-- сказал Андрей .| |-- У меня всё по-прежнему .| |Вот книжку хорошую читаю .| |Называется " Путеводитель по железным дорогам Индии ".| |Совершенно случайно её нашёл .| |Потом , если хочешь , дам .| |-- А о чём там ?-- спросил Антон , поднимая банку над головой и внимательно её разглядывая .| |-- Даже трудно так сказать .| |Просто человек едет в поезде по Индии и пишет о том , что с ним происходит .| |Причём так и не ясно -- то ли он действительно по Индии едет , то ли просто так себе представляет .| |Тебе понравится .| |-- Она у тебя с собой ?-- спросил Антон .| |-- Да ,-- сказал Андрей .| |-- Прочти кусочек , а ?| |А то у меня руки в краске .| |-- Какой кусочек ?-- спросил Андрей .| |-- Любой .| |-- Тогда ,-- сказал Андрей ,-- я с того места начну , где сам читаю .| |Я тебе в двух словах скажу , что там раньше было ,-- сначала он пишет о том , что видит в окне , а потом начинает описывать тех , кто ему мешает возле этого окна стоять .| |Очень длинная и жёлчная классификация .| |Андрей достал из кармана книжку , открыл её на заложенной странице и начал читать вслух : " Куда они все идут ?| |Зачем ?| |Разве они никогда не слышат стука колёс или не видят голых равнин за окнами ?| |Им всё известно про эту жизнь , но они идут дальше по коридору , из сортира в купе и из тамбура в ресторан , понемногу превращая сегодня в очередное вчера , и думают , что есть такой Бог , который их за это вознаградит или накажет .| |Но если они не сходят с ума , значит , все они знают какой-то секрет .| |Или это я знаю секрет , которого лучше не знать никому .| |Нечто такое , из-за чего я уже никогда в жизни не смогу вот так невинно и бессмысленно , белея глазными белками , идти себе по чуть покачивающемуся коридору и думать о том же , о чём думают они все .| |Но я ведь не знаю никакого секрета .| |Я просто вижу жизнь такой , как она есть , трезво и точно , и никогда не смогу принять этот грохочущий на стыках рельсов жёлтый катафалк за что-то другое .| |Мне нравится Индия , и поэтому сейчас я еду по Индии .| |А они просто сумасшедшие , пассажиры сумасшедшего поезда , и во всем , что они говорят , я слышу только стук колёс .| |И оттого , что их много , а я почти один , не меняется ничего ..."| |Андрей услышал какое-то шуршание , поднял глаза и увидел , что жена Антона надевает сапоги .| |Антон вытирал руки измазанной в краске тряпкой .| |-- Извини , старик ,-- сказал он ,-- мы в театр идём .| |Ты прочти самую последнюю строчку .| |Чем там всё кончается .| |Андрей поколебался , открыл последнюю страницу и прочёл : " Милость беспредельна , и я точно знаю , что , когда поезд остановится , за его жёлтой дверью меня будет ждать белый слон , на котором я продолжу своё вечное возвращение к Неименуемому ".| |-- Понятно ,-- сказал Антон .| |-- Интересно , конечно .| |Только читать этого я не буду , спасибо .| |-- Тебе не понравилось ?| |-- Я бы не сказал , что мне это понравилось или не понравилось ,-- ответил Антон .| |-- Просто это не имеет отношения ко мне лично .| |-- Почему ?| |А то , что ты рисуешь ,-- сказал Андрей и кивнул на расписанные банки ,-- это разве не то же самое на другом языке ?| |Остановите вагон и так далее ?| |Или ты это не всерьёз ?| |Неискренне ?| |-- Что значит " не всерьёз , неискренне ",-- сказал Антон .| |-- Детские какие-то у тебя понятия .| |Есть жизнь , и есть там искусство , творчество .| |Соц-арт там , концептуализм там .| |Модерн там , постмодерн там .| |Я их уже давно с жизнью не путаю .| |У меня жена , ребёнок скоро будет -- вот это , Андрюша , всерьёз .| |А рисовать там можно что угодно -- есть всякие там культурные игры и так далее .| |Так что вагоны я только на пивных банках останавливаю , опять-таки потому , что о ребёнке думаю , который вот в этом настоящем вагоне будет дальше ехать .| |Понимаешь ?| |Он слегка топнул в пол и показал рукой на стену .| |-- Антон ,-- сказал Андрей ,-- ты ничего сейчас не слышишь ?| |Антон замер и прислушался .| |-- Нет ,-- сказал он ,-- ничего .| |А что я должен слышать ?| |-- Так .| |Показалось .| |-- Пора идти ,-- сказала Ольга , отдергивая висящее в дверном проёме одеяло ,-- опоздаем .| |-- А на что вы идёте ?-- спросил Андрей .| |--" Бронепоезд 116 - 511 ",-- ответила Ольга .| |-- Не пугайся , там авангардное прочтение .| |-- Чьё прочтение ?-- спросил Андрей .| |--" Театр на верхней полке ",-- сказала Ольга .| |-- У них там всё коллективно и анонимно , так что , чьё там прочтение , никто там не знает .| |По секрету могу сказать , что декорации там рисовал Антон .| |Хочешь с нами ?| |Там пройти можно .| |-- Нет ,-- сказал Андрей ,-- я ещё к Хану зайду .| |Давно у него не был .| |-- Как он там , кстати , поживает ?-- спросил Антон .| |-- Нашёл себя ?| |-- Да ,-- сказал Андрей ,-- и ещё много другого .| |Ну пока .| |-- Пока .| |Привет там всем передавай .| |2 На двери в купе Хана висел непонятно откуда взявшийся календарь с котятами , который закрывал знакомую царапину .| |Несколько секунд Андрей не мог понять , в чём дело , потом огляделся по сторонам , убедился , что не ошибся дверью , и постучал .| |Никто не ответил .| |Андрей открыл дверь .| |В купе был неправдоподобный беспорядок -- такой , какой возникает только при похоронах , родах и переездах .| |На диване Хана сидела пожилая полная женщина со следами былого безобразия на отёчном лице -- возраст уже благополучно эвакуировал её из зоны действия эстетических характеристик .| |На полу перед ней стояли несколько чемоданов и накрытая платком корзина , источавшая густой запах колбасы .| |С верхней полки торчала крошечная детская ножка , обтянутая белым носком , которая чуть качалась в такт вагону .| |-- Здравствуйте ,-- сказал Андрей .| |-- День добрый ,-- ответила женщина , поднимая ничего не выражающие глаза .| |-- А где Хан ?| |-- Таких тут не живёт .| |-- Он что , переехал ?| |-- Не знаю ,-- сказала она ,-- может , переехал , а может , умер .| |Мы не знаем .| |Мы очередники .| |Нас на площадь вселили .| |Вы у проводника спросите , он знает .| |-- А вещи ?-- спросил Андрей .| |-- Вещи остались ?| |-- Никаких вещей тут не было ,-- оживляясь , сказала женщина ,-- что это вы придумываете ?| |Какие такие вещи ?| |-- Да нет ,-- сказал Андрей ,-- вы не подумайте , что я с претензиями .| |Я спрашиваю просто .| |-- Пустой диван ,-- сказала женщина ,-- полка тоже пустая .| |Я чужого в жизни не возьму .| |-- Понятно ,-- сказал Андрей , повернулся и толкнул дверь вбок .| |-- А вы не Андрей ?-- спросила вдруг женщина .| |-- Андрей .| |А что ?| |-- Тут письмо какое-то лежало .| |Написано -- Андрею , а какому , непонятно .| |И от кого , непонятно .| |Может , это вам ?| |-- Мне ,-- сказал Андрей ,-- давайте .| |-- Где-то оно здесь было ,-- забормотала женщина , шаря среди вываленного на стол белья .| |-- Разбирать теперь всё это пол года .| |Жизнь страшная стала .| |В коридоре давка , а сил нет .| |Ага , нашла .| |Вот оно .| |А точно вам ?| |У вас билет ваш есть с собой ?| |-- А я безбилетник ,-- развязно пошутил Андрей .| |Женщина хмыкнула и протянула Андрею конверт .| |-- Девкам будешь голову морочить ,-- сказала она с некоторой игривостью .| |-- Всё .| |Больше никаких вещей нету .| |-- Спасибо ,-- сказал Андрей , убирая письмо в карман .| |-- Большое спасибо .| |-- До свидания ,-- сказала женщина .| |Выйдя из купе , Андрей чуть не столкнулся с идущим по вагону проводником , но ни о чём не стал его спрашивать .| |Петр Сергеевич был пьян и весел .| |На столе перед ним стояла не обычная бутылка " Железнодорожной ", а гранёный флакон дорогого коньяка " Лазо " с пылающей паровозной топкой на этикетке .| |Рядом были развернуты какие-то чертежи и синьки -- Андрей заметил на одной из них сильно увеличенную ручку дверного замка .| |Ещё было несколько официального вида бумаг с печатями -- в них , судя по масляным пятнам , был завернут сервелат , которым Петр Сергеевич успел хищно закусить -- казалось , что разбросанные по столу ошметки клевал орёл .| |-- Как дела ?| |-- Нормально ,-- ответил Андрей ,-- а у вас ?| |Петр Сергеевич показал большой волосатый палец .| |-- Завтра меня весь день не будет ,-- сказал он ,-- с самого утра .| |И ночью тоже не приду .| |Ты за меня бельишко получишь ?| |-- Хорошо ,-- сказал Андрей .| |-- Вы только проводника предупредите .| |А что , уже тридцатое ?| |-- Да ,-- сказал Петр Сергеевич ,-- тридцатое .| |Как время - то летит .| |Так и пожить не успеешь .| |Тебе налить ?| |Андрей помотал головой .| |Сняв ботинки , он улёгся на своё место , повернулся лицом к стене и достал из кармана " Путеводитель по железным дорогам Индии ", в который было вложено письмо .| |Поколебавшись секунду , он спрятал конверт назад в карман .| |" Завтра прочту ",-- подумал он и наугад раскрыл книгу .| |"... в сущности , никакого счастья нет , есть только сознание счастья .| |Или , другими словами , есть только сознание .| |Нет никакой Индии , никакого поезда , никакого окна .| |Есть только сознание , а всё остальное , в том числе и мы сами , существует только постольку , поскольку попадает в его сферу .| |Так почему же , думаю я снова и снова , почему же нам не пойти прямо к бесконечному и невыразимому счастью , бросив всё остальное ?| |Правда , придётся бросить и себя .| |Но кто бросит ?| |Кто тогда будет счастлив ?| |И кто несчастлив сейчас ?"| |Андрею хотелось спать , и он плохо понимал написанное -- слова налезали друг на друга и образовывали перед глазами сложные геометрические конструкции .| |Он закрыл книгу .| |-- Андрюх ,-- подал голос Петр Сергеевич ,-- ну чего ты мурыжишься ?| |Махни стакан .| |-- Правда не хочу ,-- сказал Андрей ,-- спасибо .| |-- Как знаешь .| |Андрей повернулся на спину и некоторое время изучал тусклый жёлтый плафон на потолке .| |-- Петр Сергеевич ,-- сказал он ,-- а вы когда-нибудь думали , куда мы едем ?| |-- У тебя что ,-- спросил Петр Сергеевич сквозь пищу ,-- неприятности , да ?| |Наплюй .| |Подумаешь там , одну бросил , другую нашёл .| |В плацкарту сходи , там быстро развеешься .| |Знаешь , сколько там сучек этих ?| |Там их вагон .| |Были бы деньги .| |-- Ну всё-таки .| |Куда ?| |-- Ты чего , сам не знаешь ?| |-- Вам что , сказать трудно ?| |-- Да нет , не трудно .| |-- Ну так скажите .| |Куда мы , по-вашему , едем ?| |-- Куда , куда .| |Тебе что , услышать хочется лишний раз ?| |Ясное дело , куда .| |К разрушенному мосту .| |Что ты себе смолоду такой херней голову забиваешь , Андрюха ?| |1 Утро было облачным -- вместо неба вверху висела ровная серая поверхность , похожая на потолок в коридоре , только без вентиляционных дырочек .| |Петр Сергеевич уже ушёл .| |На столе лежала записка для проводника и стояли два стакана с успевшим остыть чаем .| |Андрей оделся , вынул из кармана письмо и тут же сунул его назад .| |Потом он запер дверь и сел на стол .| |Петр Сергеевич терпеть этого не мог , а уж ног на своём диване не простил бы ни за что и никому , но сегодня его можно было не брать в расчёт .| |Андрей никогда не упускал возможности в одиночестве провести пару часов у окна купе .| |Это было совсем не то же самое , что стоять возле окна в коридоре , где постоянно приходилось пропускать идущий мимо народ и вообще множеством трудноуловимых способов взаимодействовать с окружающими .| |Андрей не особо верил автору индийского " Путеводителя ", писавшему о том , что безмятежному созерцанию ландшафта можно предаваться и перед дверью набитого орущими людьми тамбура .| |Сегодня день был не очень удачный -- в нескольких метрах за окном неслась бесконечная стена деревьев .| |Обычно такие насаждения закрывали обзор на несколько часов , а иногда и дней , и оставалось только смотреть на полосу травы между поездом и деревьями , разглядывая предметы , выброшенные из когда-то пролетевших здесь вагонов " Жёлтой стрелы ".| |Сначала всё внизу сливалось в однородное серо-зеленое месиво , но через несколько минут глаза привыкали , и становилось достаточно короткой доли секунды , чтобы идентифицировать искусственные вкрапления в пейзаж .| |Возможно , дело было не в натренированности взгляда , а в воображении , и он успевал не столько разглядеть проносящееся мимо окон , сколько домыслить и воссоздать то , что там должно находиться , пользуясь мельчайшими намёками , которые давал окружающий мир .| |Но насчёт большинства объектов , лежавших на склонах насыпи , ошибиться было трудно .| |Больше всего было , конечно , пустых бутылок .| |Зимой они яркими зелёными пятнами выделялись на снегу , а сейчас их можно было отличить от травы только по блеску .| |Более лёгкие пивные банки сносило потоком воздуха , и они обычно не отлетали от вагонов так далеко .| |Изредка попадались довольно странные предметы -- например , в одном месте из небольшого болотца торчала свежевоткнувшаяся в грязь картина в огромной золотой раме ( Андрею показалось , что это стандартная репродукция " Будущих железнодорожников " Дейнеки ).| |В другом месте , примерно через километр после картины , мелькнул развалившийся при падении никелированный самовар .| |А недалеко от него лежал великолепный кожаный чемодан , на котором сидела большая жирная ворона .| |Повсюду белели яркие пятна использованных презервативов -- впрочем , иногда презерватив можно было перепутать с небольшой костью вроде ключицы , а костей в траве валялось почти столько же , сколько бутылок .| |Особенно много было черепов -- потому , наверно , что они оказывались слишком тяжёлыми для мелких грызунов , а звери покрупнее боялись подходить близко к грохочущей жёлтой стене .| |Некоторые черепа , совсем старые , были до меловой белизны отполированы дождями и ветром , а на тех , что посвежее , ещё оставались волосы и куски плоти .| |Особенно Андрея рассмешил один череп с блестящей дужкой очков , в которых , как показалось , даже сохранились стёкла .| |На кустах и деревьях было множество следов недавних похорон -- разноцветные полотенца , одеяла и наволочки .| |Они развевались по ветру , как флаги , приветствуя новую жизнь , несущуюся вперёд и мимо ,-- так , вспомнил Андрей , сказал , кажется , какой-то поэт , бросившийся потом головой вниз из окна вагона-ресторана .| |Подушек тоже было много -- и совсем ещё новых , и уже сгнивших под частыми в это лето дождями .| |Их хозяева обычно лежали неподалёку в самых разных позах и стадиях разложения ; многие , правда , и на насыпи сохраняли строгий вид -- ноги полусогнуты , одна рука подвернута под голову , а другая вытянута вдоль туловища .| |Объяснялось это просто -- иногда проводники по просьбе родных особым образом перевязывали бечёвкой конечности усопших , чтобы те выглядели после смерти пристойно ; кроме того , это имело какое-то отношение к религии .| |Андрей заметил , что в траве у насыпи стали всё чаще попадаться засохшие белые цветы , которые он сперва принимал за презервативы .| |Он подумал , что они просто отцвели , но увидел , что многие из них завернуты в прозрачную плёнку и лежат стеблями вверх .| |Потом стали появляться букеты , а потом -- венки , все из увядших белых роз .| |Андрей понял , в чём дело ,-- недели две назад по телевизору показывали похороны американской поп-звезды Изиды Шопенгауэр ( на самом деле , вспомнил Андрей , её звали Ася Акопян ).| |В газетах писали , что во время церемонии из окон выбросили две тонны отборных белых роз , которые покойная обожала больше всего на свете ,-- видно , это они и были .| |Андрей прижался к стеклу .| |Прошло две или три минуты -- всё это время белые пятна на траве густели ,-- и он увидел лежащую в траве мраморную плиту со стальными сфинксами по краям , к которой золотыми цепями была приделана бедная Изида , уже порядком распухшая на жаре .| |На краях плиты была реклама --" Rolex "" Pepsi - cola " и ещё какая-то более мелкая -- кажется , товарный знак фирмы , производящей овощные шницели чисто американского вкуса .| |У плиты суетились две небольшие собаки ; одна из них повернула морду к поезду и беззвучно залаяла .| |Вторая крутила хвостом ; из пасти у неё свисало что-то синевато-красное и длинное .| |" Мировая культура ,-- подумал Андрей ,-- доходит до нас с большим опозданием ".| |Стена деревьев за окном прервалась вечером , когда уже начало темнеть .| |Сначала они стали расти реже , между ними появились просветы , а потом вдруг открылось поле с пересекающей его дорогой .| |Возле дороги стояло несколько кирпичных домов с чёрными дырами окон -- их ставни были широко распахнуты .| |Вдали медленно проплыла удивительно красивая , похожая на поднятую к небу руку , белая церковь с косым крестом -- был виден только её верх , а нижнюю часть закрывал лес .| |Потом появилась длинная пустая платформа -- в одном месте на ней Андрей успел заметить старую вставную челюсть , одиноко лежащую на голой бетонной плоскости .| |Рядом с челюстью торчал шест с пустым стальным прямоугольником , в котором когда-то была табличка с названием станции .| |Мелькнуло несколько плит бетонного забора , за которым громоздились какие-то решетчатые конструкции из ржавого железа , и всё скрылось за вновь появившейся стеной плотно растущих деревьев -- те , кто верил в снежных людей , считали , что эти деревья посажены ими , чтобы взгляды и мысли пассажиров не проникали слишком далеко в их мир .| |В дверь постучали , и Андрей спрыгнул со стола .| |-- Кто это ?-- спросил он .| |-- Это Авэль ,-- проговорил бас за дверью .| |-- Ты там ?| |Выходи , там бэлье дают .| |Когда Андрей решил наконец распечатать письмо , было уже темно , а за стеклом плыла всё та же стена деревьев .| |Он отвернулся от окна , вынул из кармана конверт и оборвал его край .| |Внутри оказался клетчатый листок с аккуратным обрывом , на котором чернели ровные чернильные строки : " В прошлое время люди часто спорили , существует ли локомотив , который тянет нас за собой в будущее .| |Бывало , что они делили прошлое на своё и чужое .| |Но всё осталось за спиной : жизнь едет вперёд , и они , как видишь , исчезли .| |А что в высоте ?| |Слепое здание за окном теряется в зыби лет .| |Нужен ключ , а он у тебя в руках -- так как ты его найдёшь и кому предъявишь ?| |Едем под стук колёс , выходим пост скриптум двери ".| |Подписи не было .| |Андрей перечитал письмо , повертел его в пальцах , сложил и сунул назад в конверт .| |Потом он лёг на свой диван , погасил лампочку над подушкой и повернулся к стене .| |0 За окном творилось что-то странное -- такого Андрей не видел ещё никогда .| |Поезд шёл через ночной город по низкой эстакаде , отделённой от улиц железной решёткой .| |За окном вагона горели бесчисленные огни -- фонари на улицах , окна домов , фары автомобилей .| |Но самым странным было то , что внизу были люди , очень много людей .| |Они стояли у решётки эстакады ; когда окно , за которым сидел Андрей , проплывало мимо , они начинали махать руками и что-то весело кричать .| |В городе , похоже , был праздник -- все , кого он видел , выглядели до крайности беззаботно .| |Наконец Андрею стало тяжело чувствовать на себе такое количество взглядов .| |Он встал и вышел в коридор .| |С другой стороны вагона за окнами тянулась обычная тёмная цепь деревьев , и Андрей почувствовал себя легче .| |Коридор выглядел как-то странно -- пол был покрыт густым слоем пыли , двери всех купе были распахнуты , и в них виднелись голые железные каркасы диванов .| |Андрей сначала удивился и даже испугался , но вспомнил , что в поезде , кроме него , нет ни одного человека , и успокоился .| |Ему захотелось перечитать письмо , и он вытащил сложённый вдвое конверт из кармана .| |Текст , естественно , остался прежним : ПРОШЛОЕ -- ЭТО ЛОКОМОТИВ , КОТОРЫЙ ТЯНЕТ ЗА СОБОЙ БУДУЩЕЕ .| |БЫВАЕТ , ЧТО ЭТО ПРОШЛОЕ ВДОБАВОК ЧУЖОЕ .| |ТЫ ЕДЕШЬ СПИНОЙ ВПЕРЁД И ВИДИШЬ ТОЛЬКО ТО , ЧТО УЖЕ ИСЧЕЗЛО .| |А ЧТОБЫ СОЙТИ С ПОЕЗДА , НУЖЕН БИЛЕТ .| |ТЫ ДЕРЖИШЬ ЕГО В РУКАХ , НО КОМУ ТЫ ЕГО ПРЕДЪЯВИШЬ ?| |Вглядываясь в эти ровные строчки , Андрей повернулся к двери в своё купе , положил ладонь на ручку замка и вдруг заметил в самом низу листа постскриптум , короткую приписку мелким почерком , которой он раньше не заметил -- наверно , потому , что она располагалась за линией сгиба .| |И в эту же секунду он понял , что не стоит в пустом коридоре поезда , а лежит на диване своего купе и видит сон .| |Он стал просыпаться , но за тот неуловимый миг , который заняло пробуждение , успел прочесть и запомнить постскриптум , точнее , запомнить слова , которые ему снились ,-- во сне они имели какой-то совсем другой смысл , который никак нельзя было протащить в обычный мир , но который он успел понять .| |P . S . Всё дело в том , что мы постоянно отправляемся в путешествие , которое закончилось за секунду до того , как мы успели выехать .| |Андрей включил лампочку над подушкой , достал письмо и перечитал его -- никакого постскриптума там не было .| |На том месте , где он увидел его во сне , было только несколько малозаметных царапин , словно кто-то водил по листу засохшей ручкой , пытаясь её расписать .| |Что-то было не так .| |Что-то случилось , пока он спал .| |Андрей поднялся с дивана , помотал головой и вдруг понял , что вокруг стоит оглушительная тишина .| |Колёса больше не стучали .| |Он поглядел в окно и увидел неподвижную ветку с большими чёрными листьями в квадратном пятне света , падавшего из окна .| |Поезд стоял .| |Когда Андрей вышел в коридор , там всё было как обычно -- горел свет , пахло табаком .| |Но пол под ногами был совершенно неподвижен , и Андрей заметил , что чуть покачивается , шагая по нему .| |Дверь в служебное купе была открыта .| |Андрей заглянул туда и встретился взглядом с проводником , который неподвижно стоял у стола со стаканом чая в руке .| |Андрей открыл рот , собираясь спросить , что случилось с поездом , но понял , что проводник его не видит .| |Андрей подумал , что тот спит или впал в какое-то оцепенение , но тут его взгляд упал на стакан в руке проводника -- в нём неподвижно висел кусок рафинада , над которым поднималась цепь таких же неподвижных пузырьков .| |Он уже знал , что надо делать дальше .| |Шагнув к проводнику , он осторожно сунул руку в боковой карман его кителя и вынул оттуда ключ .| |Выйдя в тамбур , он подошёл к двери , сунул ключ в круглую скважину -- он вошёл неглубоко , потому что скважина была забита многолетним мусором ,-- и повернул его .| |Дверь со скрипом открылась , и на пол посыпались набитые в её щели окаменелые окурки .| |Андрей подумал было , что надо вернуться в купе за вещами , но понял , что ни одна из тех вещей , которые остались в его лежащем под диваном чемодане , теперь ему не понадобится .| |Он встал на край рубчатой железной ступени и поглядел в темноту .| |Она была бесконечной и тихой ; из неё прилетал тёплый ветер , полный множества незнакомых запахов .| |Андрей спрыгнул на насыпь .| |Как только его ноги ударились о гравий , которым были присыпаны шпалы , сзади раздалось шипение сжатого воздуха , а ещё через секунду лязгнули растянувшиеся сочленения между вагонами .| |Поезд тронулся и стал медленно набирать ход .| |Андрей отошёл на несколько метров в сторону и посмотрел на " Жёлтую стрелу ".| |Со стороны она действительно походила на сияющую электрическими огнями стрелу , пущенную неизвестно кем неизвестно куда .| |Андрей посмотрел в ту точку , откуда появлялись вагоны , а потом в ту , где они исчезали ,-- с обеих сторон не было видно ничего , кроме тёмной пустоты .| |Он повернулся и пошёл прочь .| |Он не особо думал о том , куда идёт , но вскоре под его ногами оказалась асфальтовая дорога , пересекающая широкое поле , а в небе у горизонта появилась светлая полоса .| |Громыхание колёс за спиной постепенно стихало , и вскоре он стал ясно слышать то , чего не слышал никогда раньше : сухой стрекот в траве , шум ветра и тихий звук собственных шагов .| |Людмила Улицкая .| |Пиковая дама Наташе Разница в возрасте Мур и Анны Фёдоровны составляла стремительно уменьшающуюся величину .| |Неизвестно почему -- то ли колесики в мировом часовом механизме поистёрлись , то ли зубчики съелись ,-- только время стало катиться ускоренно , то и дело впадая в мерцательную аритмию , и так получилось , что по ходу движения этого ущербного времени , тридцать лет -- если поместить их между шестьюдесятью и девяноста -- уже почти ничего не значили .| |Анна Фёдоровна только замечала , что быстрые дела делаются всё медленнее , но зато и на сон стало уходить меньше времени .| |Проснулась она рано , если не сказать среди ночи ,-- четырёх ещё не было ,-- от дурного сна .| |Взрослый мужчина , уменьшённый до размера большой куклы , лежал в ящике письменного стола и жаловался :" Мамочка , как же мне здесь плохо ..."| |Это был её сын , и сердце её сжалось от горя : ничем она ему помочь не могла ...| |Сына же на самом деле никакого не было , была дочь , и проснулась она в ужасе оттого , что сон был сильнее яви , и в первую минуту после пробуждения она была уверена , что сын - то у неё есть , но она про него совершенно забыла .| |Потом она зажгла свет , при свете наваждение рассеялось , и она вспомнила , что с вечера ей пришлось долго лазать по ящикам письменного стола в поисках некоторой потерянной бумаги , и от этих поисков и завязался дурацкий сон .| |Анна Фёдоровна полежала немного и решила вставать , тем более что бумажку ту она вчера так и не нашла .| |Теперь бумага отыскалась сразу же .| |Это был отзыв на диссертацию , который она давала лет десять тому назад , и теперь он вдруг понадобился .| |Весь дом спал , и это было блаженство , не то дарёное , не то краденое .| |Никто ничего от неё не требовал , нежданно-негаданно образовались свои личные два часа , и она теперь прикидывала , на что их потратит : книжку ли почитает , которую подарил ей давний пациент , знаменитый философ или филолог , то ли письмо напишет в Израиль задушевной подруге .| |Она прибрала воробьиного цвета волосы и накинула старую кофточку поверх халата .| |Домашняя одежда ей всегда была не к лицу , в халате она выглядела дачной хозяйкой из пригорода .| |Считалось , что ей шли костюмы , которые она носила со студенческих лет .| |Теперь , в сером ли , в синем , она выглядела профессором , что полностью соответствовало действительности .| |Анна Фёдоровна сварила себе кофе , раскрыла литературоведческую книжку своего знаменитого пациента , приготовила лист бумаги для письма и поставила рядом с собой синюю вазочку с конфетами , которых себе обыкновенно не позволяла .| |Она вдохнула с удовольствием запах кофе , но глотнуть не успела : на кухню , поскрипывая колесиками своей ходильной машины , с прямой , как линейка , спиной , явилась Мур .| |Анна Фёдоровна нервно проверила пуговицы на кофточке -- правильно ли застегнуты .| |Предугадать , что именно она сделала не так , она всё равно никогда не умела .| |Если кофточка была правильно застегнута , значит , чулки она надела кошмарные или причесалась не так .| |А что не так , если она всю жизнь проносила одну и ту же косу , свёрнутую колбаской на шее .| |Впрочем , утреннее замечание могло касаться чего угодно : занавески , например , грязные , или сорт кофе отвратительный , пахнет варёной капустой ...| |Удивительна была лишь свежесть , с которой Анна Фёдоровна реагировала -- извинялась , оправдывалась .| |Иногда даже пыталась опровергнуть замечание , но всегда потом себя ругала .| |К хорошему это не приводило , Мур только поднимала ещё выше свои от природы высоко нарисованные брови , так что они прятались под розово-русой чёлкой , медленно двигала длинными веками и неодобрительно смотрела на Анну Федоровну глазами цвета пустого зеркала .| |На этот раз , выкатившись на середину кухни , Мур молчала .| |Чёрное кимоно висело пустыми складками , как будто никакого тела под ним не было .| |Только желтоватые костяные кисти в не снимающихся перстнях да длинная шея с маленькой головой торчали , как у марионетки .| |Всю жизнь , сколько себя помнит , Анна Фёдоровна заранее готовилась к общению с матерью .| |В детстве она замирала перед её дверью , как пловец перед прыжком в воду .| |Ставши взрослой , она , как боксёр перед встречей с сильнейшим противником , настраивалась не на победу , а на достойное поражение .| |В это предутреннее время мать захватила её врасплох , и , не подготовив себя заранее , она впервые увидела её отстраненно , как будто чужими глазами : перед ней стоял ангел , без пола и без возраста и почти без плоти .| |Живая одним духом .| |Но каков был этот дух , Анна Фёдоровна знала преотлично .| |Зажимая в руке новенькую книжку , дух произнёс : -- Какая глупость понаписана в этих воспоминаниях !| |Кто мне их подсунул ...| |В шестнадцатом году мы ещё жили с отцом в Париже .| |Я была девчонка .| |Диадему Каспари мне подарил в двадцать втором , я тогда была за ним замужем , а проиграла я её двадцать втором , в Тифлисе .| |И никакого Каспари уже тогда не было , я была уже с Михаилом .| |Он был великий музыкант ,-- она хихикнула тонко и многозначительно , и Анна Фёдоровна поежилась , потому что дальше шла обыкновенная площадная лексика , и матери доставляло удовольствие именно это поеживание .| |-- А вот вые..ть он никого толком не мог ,-- Мур нежно засмеялась ,-- с херакой у него обстояло из рук вон плохо .| |Там , в Тифлисе , я проиграла эту диадему в карты , а портрет , который Бакст писал , там диадема совершенно другая , какая-то ерунда , театральный реквизит ...| |Это была лучшая страница её воспоминаний -- её знаменитые любовники .| |Имя им было легион .| |Немало бумаги было измарано в честь её бледных локонов и неизреченных тайн души лучшими перьями , а по её портретам , хранящимся в музеях и частных собраниях , можно было бы изучать художественные течения начала века .| |Тайна в ней , должно быть , действительно была , не одни только любовники млели над ней .| |Анна Фёдоровна , единственная дочь Мур , дитя её редкой добродетельной причуды , всю жизнь билась над этой загадкой .| |Отчего ей была дана власть над отцом , младшими сёстрами , мужчинами и женщинами и даже над теми неопределёнными существами , находящимися в узком и мучительном зазоре между полами ?| |Кроме обыкновенных мужчин с самыми простодушными намерениями в неё постоянно влюблялись феминизированные гомосексуалисты и сбившиеся со скучной женской дороги решительные лесбиянки .| |Ответа на этот вопрос Анна Фёдоровна найти не могла , но , подчиняясь неведомой силе , неслась выполнять очередную материнскую прихоть .| |А Мур , как беременной женщине , постоянно хотелось чего-то неизвестного , неопределённого -- словом , поди туда , незнамо куда , и принеси то , незнамо что .| |Люди , оказывавшие хоть какое-то сопротивление её нечеловеческому обаянию , просто исчезали из виду : давно всеми забытый муж Анны Фёдоровны , муж внучки Кати и вся родня последнего мужа Мур ...| |Их как бы и не было .| |-- У тебя кофе ,-- положив лживый томик перед Анной Федоровной , повела тонким носом Мур .| |Пахло приятно , но ей всегда хотелось чего-то другого : -- Я бы выпила чашечку шоколада .| |-- Какао ?| |-- Анна Фёдоровна с готовностью встала из-за стола , не успев даже посожалеть о неудавшемся мелком празднике .| |-- Почему какао ?| |Это гадость какая-то , ваше какао .| |Неужели нельзя просто чашечку шоколада ?| |-- Кажется , шоколада нет .| |Не было в доме шоколада .| |То есть был , конечно ,-- горы шоколадных конфет в огромных коробках , преподнесённых пациентами .| |Но ни порошка , ни плиточного шоколада не было .| |-- Пошли Катю или Леночку .| |Как это , чтобы в доме не было шоколаду ?!-- возмутилась Мур .| |-- Сейчас четыре часа утра ,-- попыталась защититься Анна Фёдоровна .| |Но тут же всплеснула руками :-- Есть же , Господи , есть !| |Она вытащила из буфета непочатую коробку , торопливо вспорола хрусткий целлофан , высыпала горсть конфет и столовым ножом стала отделять толстенькие подошвы конфет от никчёмной начинки .| |Мур , пришедшая было в боевое настроение , при виде такой находчивости сразу же угасла : -- Так принеси ко мне в комнату ...| |Осторожно обернув руку толстой держалкой , Анна Фёдоровна грела молоко в маленьком ковшике .| |Руки она берегла , как певица горло .| |Было что беречь : неширокая кисть с толстыми длинными пальцами , с овально подстриженными ногтями в йодистой окантовке .| |Каждый день запускала она вооружённые манипулятором руки в самое сердце глаза , осторожно обходила волокна натягивающихся мышц , мелкие сосуды , циннову связку , опасный шлеммов канал , пробиралась через многие оболочки к десятислойной сетчатке и этими грубоватыми пальцами латала , штопала , подклеивала тончайшее из мировых чудес ...| |Золочёной маминой ложечкой она снимала тонкую молочную пенку с густого шоколада , когда раздался звон колокольчика : Мур подзывала к себе .| |Поставив розовую чашку на поднос , Анна Фёдоровна вошла к матери .| |Та уже сидела перед ломберным столиком в позе любительницы абсента .| |Бронзовый колокольчик , уткнувшись лепестковым лицом в линялое сукно , стоял перед ней .| |-- Дай мне , пожалуйста , просто молока , безо всякого твоего шоколада .| |" Раз , два , три , четыре ... десять ",-- отсчитала привычно Анна Фёдоровна .| |-- Знаешь , Мур , последнее молоко ушло в этот шоколад ...| |-- Пусть Катя или Леночка сбегают .| |" Раз , два , три , четыре ... десять ".| |-- Сейчас половина пятого утра .| |Магазин ещё закрыт .| |Мур удовлетворенно вздохнула .| |Узкие брови дрогнули .| |Анна Фёдоровна приготовилась ловить чашку .| |Подсохшая губа с глубокой выемкой , излучающая множество мелких морщинок , растянулась в насмешливой улыбке : -- А стакан простой воды я могу получить в этом доме ?| |-- Конечно , конечно ,-- заторопилась Анна Фёдоровна .| |Утренний скандал , кажется , не состоялся .| |Или отложился .| |" Стареет , бедняжка ",-- отметила про себя Анна Фёдоровна .| |Была среда .| |Поликлинический приём с двенадцати .| |Кате сегодня можно дать выспаться .| |Внуки по средам на самообслуживании : семнадцатилетняя Леночка перед институтом отводит маленького Гришу в гимназию .| |Заберёт его Катя , но вернуться домой надо не позже половины шестого : с шести Катя работает , преподаёт английский в вечерней школе .| |Обед есть .| |До ухода надо молока купить .| |Звон колокольчика .| |" Раз , два , три , четыре ... десять ".| |-- Да , Мур .| |Тонкая рука держит металлические очочки на весу изящно , как лорнетку : -- Я вспомнила , тут по телевизору , фирма Ореаль .| |Очень красивая девушка рекомендовала крем для сухой кожи .| |Ореаль .| |Кажется , это старая фирма .| |Да , да , Лилечка заказывала эти духи в Париже .| |Она хотела литровую бутыль , но её бедный любовник прислал маленький флакончик , большой он не осилил .| |Но скандал был большой .| |А мне Маецкий привез литровую ...| |Ах , что я говорю , то были Лориган Коти , а никакой не Ореаль ...| |Это было новое бедствие -- Мур оказалась исключительно податлива на рекламу .| |Ей нужно было всё : новый крем , новую зубную щётку или новую суперкастрюлю .| |-- Присядь , присядь ,-- благодушно указала Мур на круглый табурет от пианино .| |Анна Фёдоровна присела .| |Она знала все круги , восьмёрки и петли , наподобие тех , что в Гришиной железной дороге , по которым скользят паровозики старых мыслей , делая остановки и перекидки в заранее известных местах её великой биографии .| |Теперь она включалась на духах .| |Далее шла подружка и соперница Лилечка .| |Маецкий , которого она у Лилечки увела .| |Известный режиссёр .| |Съёмка в кино , которая её прославила .| |Развод .| |Парашютный спорт -- никто и вообразить не мог , что она на это способна .| |Далее авиатор , испытатель , красавец .| |Разбился через пол года , оставив лучшие воспоминания .| |Потом архитектор , очень знаменитый , ездили в Берлин , произвела фурор .| |Нет , ни в ЧК , ни в НКВД , глупости , нигде никогда не служила , спала -- да .| |И с удовольствием !| |Там были , были мужчины .| |А вы с Катькой чулки меховые ... жопы шершавые ...| |Сорок лет тому назад Анне Федоровне хотелось её ударить стулом .| |Тридцать -- вцепиться в волосы .| |А теперь она с душевной тошнотой и брезгливостью пропускала мимо ушей хвастливые монологи и с грустью думала о том , что утро , столь много обещавшее , у неё пропало .| |Зазвонил телефон .| |Вероятно , из отделения .| |Что-то стряслось , иначе бы не позвонили так рано .| |Она поспешно сняла трубку : -- Да , да !| |Я !| |Не понимаю ...| |Из Иоханнесбурга ?| |Как не узнала сразу этот голос , довольно высокий , но вовсе не бабий , со скользящим " р " и с длинными паузами между словами , как бывает у излечившихся заик .| |Подбирает слова .| |Тридцать лет ...| |Сначала всё нахлынуло к голове , и стало жарко , а через секунду отхлынуло и прошиб пот , и дикая слабость ...| |-- Да , да , узнала .| |Нелепый вопрос " как поживаешь ?" через столько лет .| |-- Да , можно .| |Да , не возражаю .| |До свиданья .| |Положила трубку .| |Даже от руки кровь отхлынула , ослабли и промялись подушечки пальцев , как после большой стирки .| |-- Кто звонил ?| |-- Марек .| |Надо было встать и уйти , но сил не было .| |-- Кто ?| |-- Муж мой .| |-- Скажи пожалуйста , он ещё жив !| |Сколько же ему лет ?| |-- Он на пять лет меня моложе ,-- сухо ответила Анна Фёдоровна .| |-- Так что ему от нас надо ?| |-- Ничего .| |Хочет повидать меня и Катю .| |-- Ничтожество , полное ничтожество .| |Не понимаю , как ты могла с ним ...| |-- У него клиника в Иоханнесбурге ,-- попыталась перевести стрелку Анна Фёдоровна , и ей это удалось .| |Мур оживилась : -- Хирург ?| |Забавно !| |Хирургом был твой отец .| |Я попала в автомобильную катастрофу на Кавказе .| |Если бы не он , я бы потеряла ногу .| |Он сделал блестящую операцию .| |-- Мур хихикнула :-- Я его соблазнила , будучи в гипсе ...| |Самое удивительное , что подробности были неисчерпаемы ,-- про то , что Мур вышла замуж на пари и выиграла бриллиантовую брошь у знаменитой подруги , Анна Фёдоровна давно знала , про гипс услышала впервые и прониклась вдруг недобрым чувством к давно умершему отцу , которого в детстве горячо любила .| |Он был на двадцать лет старше матери , последний , если не считать самой Анны Фёдоровны , представитель медицинской немецкой семьи , преданный своей профессии до степени , не совместимой с жизнью .| |Но хранил его случай .| |Когда-то в молодости , будучи врачом в уездном городе , он сделал трепанацию черепа молодому рабочему , погибавшему от гнойного воспаления среднего уха .| |При новой власти рабочий вознёсся до самых неправдоподобных высот , но доктор Шторх , совершенно о нём забывший , не выветрился из памяти благодарного пациента , и тот дал ему своего рода охранную грамоту .| |Во всяком случае , служба его военным врачом в царской и впоследствии в Добровольческой армии не помешала ему умереть в своей постели честной и тяжёлой смертью от рака .| |-- Скажи , пожалуйста , а этот Иоханнесбург в Германии ?| |Кому-то могло показаться , что мысли у старушки скачут как голодные блохи , но Анна Фёдоровна знала об удивительной материнской особенности : она всегда думала о нескольких вещах одновременно , как будто плела пряжу из нескольких нитей .| |-- Нет .| |Это в Африке .| |Южно-Африканская Республика .| |-- Скажи пожалуйста , англо-бурская война , помню , помню ... забавно .| |Так не забудь купить мне крем ,-- и провела слабыми пальцами по расплывающейся , как старый абрикос , коже .| |В прежние времена Мур интересовалась событиями и людьми как декорацией собственной жизни и статистами её пьесы , но с годами всё второстепенное линяло и в центре пустой сцены оставалась она одна и её разнообразные желания .| |-- А что на завтрак ?| |-- Левая бровь слегка поднялась .| |Завтрак , обед и ужин не относились к второстепенному .| |Еду следовало подавать в строго определённом часу .| |Полный прибор с подставкой для ножа , салфетка в кольце .| |Но всё чаще она брала в руки вилку и тут же роняла её рядом с тарелкой .| |-- Не хочется ,-- с раздражением и обидой выговаривала она .| |-- Может , тёртое яблоко я съем или мороженое ...| |Всю жизнь ей нравилось хотеть и получать желаемое , истинная беда её была в том , что хотение кончилось , и смерть только тем и была страшна , что она означала собой конец желаний .| |Накануне приезда Марека Катя допоздна убирала квартиру .| |Квартира была обветшалой , ремонта не делали так давно , что уборка мало что меняла : потолки с пожелтевшими углами и осыпавшейся лепниной , старинная мебель , требующая реставрации , пыльные книги в рассохшихся шкафах .| |Интеллигентская смесь роскоши и нищенства .| |Поздним вечером Катя и Анна Фёдоровна , обе в старых тёплых халатах , похожие на поношенные плюшевые игрушки , сели на гобеленовый диванчик , такой же потёртый , как и они сами .| |Анна Фёдоровна привалилась к подлокотнику , Катя , поджав под себя тонкие ноги , забилась матери под руку , как цыплёнок под крыло рыхлой курицы .| |В Кате , хоть ей было под сорок , действительно было что-то цыплячье : круглые глаза на белесой перистой головке , тонкая шея , длинный нос клювиком .| |Птичье очарование , птичья бестелесность .| |Мать и дочь любили друг друга безгранично , но сама любовь препятствовала их близости : более всего они боялись причинить друг другу огорчение .| |Но поскольку жизнь состояла главным образом из разного рода огорчений , то постоянное умолчание заменяло им и тихую жалобу , и сладкие взаимные утешения , и совместные вслух размышления , и потому чаще всего они говорили о Гришином насморке , Леночкиных экзаменах или о снотворном для Мур .| |Когда же случалось в их жизни что-то значительное , они только прижимались теснее и ещё дольше , чем обычно , молча сидели на кухне перед пустыми чашками .| |-- Перед отъездом он подарил мне микроскоп , маленький , медный , чудо какой хорошенький ,-- улыбнулась Катя ,-- а я его сразу же отнесла к Тане Завидоновой , помнишь , во втором классе со мной училась ?| |-- Ты мне никогда про микроскоп не рассказывала .| |-- Анна Фёдоровна , не поднимая глаз , поплотнее укуталась в халат .| |-- Мне казалось , ты расстроишься , если я его домой принесу ...| |А Завидонова мне его так и не вернула .| |Может , её отец пропил ...| |Знаешь , я ведь его ужасно любила ...| |А почему вы всё-таки развелись ?| |Вопрос был трудный , и ответов на него было слишком много -- как по ступеням в подпол спускаться : чем глубже , тем темней .| |-- Мы поженились и сняли комнату в Останкине , у просвирни .| |Плита у неё всегда была занята , но весь дом был в просфорах .| |Там ты и родилась .| |Твоя первая еда была эти просфоры .| |Мы прожили там четыре года .| |Мур с сёстрами жила .| |Эва в городе , Беата на даче .| |Тётя Эва всю жизнь её обслуживала , блузки крахмалила .| |Старая дева , тайная католичка , строга была необыкновенно , никому ничего не спускала , а Мур боготворила .| |Умерла внезапно , ей и шестидесяти не было .| |И мать меня сразу затребовала .| |Чужой прислуги не терпела .| |-- А почему ты ей не сказала " нет "?-- резко вскинулась Катя .| |-- Да ей было под семьдесят , и диагноз этот поставили ...| |Не могла же я бросить умирающего человека .| |-- Но ведь она же не умерла ...| |-- Марек тогда сказал , что она бессмертна , как марксистско-ленинская теория .| |Катя хмыкнула : -- Остроумно .| |-- О да .| |Но , как видишь , он ошибся .| |Мама , слава Богу , даже марксизм пережила .| |А опухоль инкапсулировалась .| |Съела часть лёгкого и замерла .| |Я ухаживала за ней , тётя Беата за тобой .| |Она детей не выносила , тебя сразу в Пахру перевезли , только к школе забрали .| |-- А почему отец сюда с тобой не переехал ?| |-- Об этом и речи не было .| |Она его ненавидела .| |Он так в Останкине и жил до самого отъезда .| |-- А разве тогда выпускали ?| |-- Особый случай .| |Через Польшу .| |Мать его , коммунистка , бежала из Польши с ним и его старшим братом в Россию , отец остался в Польше и погиб .| |Семья была большая , многие спаслись , кто-то уехал в Голландию , кто-то в Америку .| |Я уже не помню , Марек рассказывал .| |У тебя целая куча родни по всему миру .| |Да и сам он , видишь , в ЮАР ,-- вздохнула Анна Фёдоровна .| |-- А что Мур ?-- продолжала запоздалое расследование Катя .| |Анна Фёдоровна тихо засмеялась : -- Она вызвала на завтра маникюршу и велела погладить полосатую блузку .| |-- Да нет , я имею в виду тогда ...| |-- Мур запретила мне переписываться .| |Однажды приехал какой-то израильтянин польского происхождения , привез мне несколько сот долларов и для тебя игрушки , одёжки , она узнала и такой скандал мне закатила , что я не знала , куда деваться .| |Не знаю , чего я больше испугалась .| |В те времена за доллары просто-напросто сажали .| |Я этому поляку всё вернула и просила Мареку передать , чтоб он нас поберёг и ничего бы нам не слал .| |-- Какая всё это глупость ...-- прошептала Катя снисходительно и погладила мать по виску .| |-- Да нет , это жизнь ,-- вздохнула Анна Фёдоровна .| |Но осадок после разговора остался неприятный : Катя , кажется , дала ей понять , что она неправильно живёт ...| |Прежде такого она не замечала .| |После многодневных морозов немного отпустило -- начался снегопад , и Замоскворечье на глазах заносило снегом .| |Из нечеловечески высокого подъезда сталинского дома на мрачном гранитном цоколе вышел пожилой человек в толстенной дублёнке и в треухе из двух лисиц сразу .| |Навстречу ему по широкой лестнице поднимался какой-то сумасшедший в бежевом пиджаке , красном шарфе , перекинутом через плечо , без шапки , в седых заснежённых кудрях .| |Дверь ещё не захлопнулась , и седой ловко обогнул крепко укутанного человека и юркнул в подъезд .| |Вошедший позвонил в нужную дверь и услышал , как затопали чьи-то шаги прочь от двери , потом ясный женский голос закричал :" Гришка , отдай пластилин !| |" Затем он услышал лёгкий звон стекла , раздражённый возглас :" Да откройте же дверь !"-- и наконец дверь открылась .| |За дверью стояла крупная пожилая женщина , в глубине лица которой проклевывалось знакомое зёрнышко .| |Возможно , зёрнышком этим была небольшая лиловатая фасолинка на щеке , которая в давние годы выглядела милой и лёгкой родинкой .| |Женщина держала в одной руке отбитое горлышко стеклянной банки и смотрела на него с испугом .| |В конце коридора , там , где он заворачивал к маленькой комнатке , стояла лужа , а в ней с тряпкой в руках -- незнакомая девушка , приходящаяся вошедшему даже не дочкой , а внучкой .| |Была она очень высокой , нескладной , с узкими плечами и круглыми глазами .| |Из дальней комнаты снова раздался крик :" Гришка , отдай пластилин !"| |Гость вкатил за собой чемоданчик на колёсах и остановился .| |Анна Фёдоровна , отсасывая кровь из порезанного пальца , сказала ему буднично : -- Здравствуй , Марек !| |Он обхватил её за плечи : -- Анеля , можно с ума сойти !| |Весь мир изменился , всё другое , только этот дом всё тот же .| |Из дальней комнаты вышла Катя с упирающимся Гришей .| |-- Катушка !-- ахнул вошедший .| |Это было давно забытое детское имя Кати , данное ей в те далёкие времена , когда она была толстеньким младенцем .| |Катя , глядя в его моложавое загорелое лицо , гораздо более красивое , чем казалось ей по памяти , вспомнила , как сильно его любила , как стеснялась этой любви и скрывала её от матери , боясь причинить ей боль .| |А теперь вдруг оказалось , что в глубине сердца эта любовь не забылась , и Катя смутилась и покраснела : -- Вот мои дети , Гриша и Леночка .| |И тут он заметил , что у Кати немолодое морщинистое личико и ручки , сложенные лодочкой под подбородком , тоже уже немолодые .| |И он не успел ещё разглядеть своих новообретенных внуков , как медленно открылась дверь в глубине квартиры и в дверном проёме , тонко позвякивая металлическими планками ходунков , появилась Мур .| |-- Пиковая Дама ,-- прошептал гость в величайшем изумлении .| |-- Можно сойти с ума !| |Он почему-то весело засмеялся , кинулся целовать ей руку , а она , подав великосветским движением сушёную кисть , стояла перед ним , хрупкая и величественная , как будто именно к ней и приехал этот нарядный господин , заграничная штучка .| |Своей наманикюренной ручкой отвела великосветская старушка всеобщую неловкость , и всем членам семьи стало совершенно ясно , как надо себя вести в этой нештатной ситуации .| |-- Ты чудесно выглядишь , Марек ,-- любезно заметила она .| |-- Годы идут тебе на пользу .| |Марек , не выпуская её спасительной ручки , застрекотал по-польски .| |Так случилось , что это был язык их детства , урождённой панны Чарнецкой , родившейся в одном из полуготических узких домов Старого Мяста , и внука аптекаря с Крохмальной , всему миру известной по разным причинам еврейской улицы Варшавы .| |Катя переглянулась с матерью : и здесь Мур завладела вниманием прежде дочери , прежде внуков .| |-- Ты можешь зайти ко мне в комнату ,-- милостиво пригласила она Марека , как будто забыв , как сильно он не нравился ей тридцать лет тому назад .| |Но тут произошло нечто неожиданное .| |-- Благодарю вас , мадам .| |У меня всего полтора часа времени сегодня , и я хочу провести его с детьми .| |Я зайду к вам завтра , а сейчас , разрешите , я провожу вас в вашу комнату .| |Она не успела возразить , как он решительно и весело развернул её карету вместе с ней и ввёз в будуар .| |-- У вас по-прежнему элегантно .| |Разрешите посадить вас в кресло ?-- предложил он тоном , в котором не было и намёка на какую-то иную возможность .| |Анна Фёдоровна , Катя и Леночка стояли в дверях наподобие живой картины , ожидая визга , вопля , битых чашек .| |Но ничего этого не последовало : Мур кротко опустилась в кресло .| |Он нагнулся , потрогал её узкую стопу , всунутую в сухой туфелек из старой синей кожи , и сказал довольно строгим голосом : -- Ну нет , такую обувь вам совершенно нельзя носить .| |Я пришлю вам туфли , в которых вам будет отлично .| |Специальная фирма .| |Только пусть девочки снимут мерку .| |Он оставил её одну , прикрыл за собой дверь , и Анна Фёдоровна спросила его в совершеннейшем изумлении : -- Как ты можешь с ней так разговаривать ?| |Он небрежно махнул рукой : -- Опыт .| |У меня в клинике восемьдесят процентов пациентов старше восьмидесяти , все богатые и капризные .| |Пять лет учился с ними ладить .| |А матушка твоя -- настоящая Пиковая Дама .| |Пушкин с неё писал .| |Ладно .| |Пойдём - ка , Гриша , посмотрим , что там в чемодане лежит .| |И Гриша , немедленно забыв про пластилин , которым он только что так ловко залепил сток в раковине , потянул за собой ладный чемоданчик многообещающего вида .| |Анна Фёдоровна стояла возле накрытого стола .| |Всё происходящее как будто не имело к ней никакого отношения .| |Даже верная Катя не сводила глаз с загорелого лица Марека , и улыбка Катина показалась Анне Федоровне расслабленной и глуповатой .| |" Как хорошо ,-- думала она ,-- что не покрасила волосы из того тёмного флакончика , который купила позавчера , он бы вообразил , что я для него моложусь .| |Но всё-таки нехорошо , что я так распустилась , вот он уедет , и я покрашу ".| |Он оглянулся в её сторону , сделал знакомый жест кистью руки , как будто играл в пинг-понг ,-- и Анна Фёдоровна вспомнила , как он ловко играл в пинг-понг , входивший в моду во времена их жениховства .| |Легко и свободно он разговаривал с детьми .| |Катю он держал за плечо , не отпуская , и она млела под рукой , как корова .| |" Именно как корова ",-- подумала Анна Фёдоровна .| |Подарки были отличные -- радиотелефон , фотоаппарат , какие-то технические штучки .| |Он вынул из внутреннего кармана своего ворсистого пиджака альбомчик с фотографиями , показал свой дом в Иоханнесбурге , клинику и ещё один красивый двухэтажный дом на берегу моря , который он называл дачей .| |Потом он посмотрел на часы , потрепал Гришу по затылку и спросил , когда он может прийти завтра .| |Он провёл у них в доме действительно всего полтора часа .| |-- Мне бы хотелось пораньше .| |Можно ?-- он обратился к Анне Федоровне , и ей показалось , что он немного её боится .| |-- Ты без пальто ?-- восхитился Гриша .| |-- Вообще-то куртка у меня в гостинице есть , да зачем она ?| |Меня машина внизу ждёт .| |Дети смотрели на него с таким восхищением , что Анна Фёдоровна немного расстроилась и тут же сама устыдилась : всё , в конце концов , так понятно , он всегда был обаятельным , а к старости стал ещё и красивым ...| |Но в душе у неё ныло от смутной горечи и недоумения .| |Как это часто бывает , семейная традиция безотцовщины в каждом следующем поколении усиливалась .| |Собственно говоря , последним мужчиной -- отцом в их семье -- был старый Чарнецкий , потомок лютого польского воеводы , нежнейший родитель трех красавиц : Марии , Эвелины и Беаты .| |Сама Анна Фёдоровна осталась сначала без матери , когда Мур в одночасье бросила доктора Шторха по мгновенному вдохновению , выйдя однажды из дому и как бы забыв вернуться .| |Через несколько дней она прислала за вещами первой необходимости , среди которых не значилась полуторагодовалая дочка .| |Новое замужество Мур было ещё неокончательным , но уже в правильном направлении .| |Чутьё подсказало ей , что время декадентских поэтов и неуправляемых героев закончилось .| |Первая проба Мур в области новой литературы была не самая удачная , зато последующие в конце концов увенчались успехом : образовался у неё настоящий советский классик , гений лицемерия в аскетической оболочке и с самыми нуворишскими страстями в душе .| |Показывая коллекцию фарфора , свежекупленного Борисова-Мусатова или эскиз Врубеля , он обаятельно разводил руками и говорил : -- Это всё Муркины причуды .| |Взял бабу - то из благородных , теперь отдуваться приходится ...| |Последний брак был отличный , и маленькая Анна пребывала с родным отцом -- до поры до времени о ней не вспоминали .| |Мур снова вошла в большую литературу , у неё был роман с главным драматургом , с очень заметным режиссёром и несколько лёгких связей на хорошо оборудованном для этого фоне первоклассных южных санаториев .| |Построился , наконец , солидный дом в Замоскворечье , где квартиры выдавали не из плебейского счёта на метродуши , а в соответствии с истинным масштабом писательской души .| |Но и здесь были какие-то бюрократические ограничения , пришлось прописать к себе обеих сестёр , и решено было забрать девочку .| |К тому же Мур обнаружила , что принадлежащий ей классик неплатоническим оком взирает на пышных подавальщиц и молоденьких горничных , и решила , что пришла пора укрепить семью , дав возможность классику проявить себя в качестве родителя уже подросшей девочки .| |Мур забрала у престарелого хирурга семилетнюю дочку .| |Обожавшая отца девочка была перевезена из сладостно-ленивой Одессы в чопорную , только что полученную московскую квартиру и постепенно забывала отца , общаться с которым ей было теперь запрещено .| |По настоянию Мур девочке поменяли птичью немецкую фамилию на всесоюзно известную , велели звать толстого лысака " папой " и оставили на попечении второй тётки , пребывающей круглогодично на писательской даче .| |Через несколько лет наступили военные времена , эвакуация в Куйбышев , от которого остался во всю жизнь незабытый ужас холода , возвращение в Москву в жарком правительственном вагоне и счастливая встреча с Москвой , именно в эти первые после возвращения месяцы ставшей для неё родным городом .| |Своего отца она так никогда больше и не видела и только смутно догадывалась о своём глубиннейшем с ним сходстве .| |Дочь Анны Фёдоровны Катя сохранила о своём отце ещё более смутные воспоминания .| |Это были обрывчатые , но крупным планом заснятые картинки : вот она , больная , с завязанными ушами , а отец приносит ей прямо в постель щенка ... вот она стоит на крыльце и наблюдает , как он выуживает из колодца с помощью длинной палки с крюком на конце утопленное ведро ... вот они выходят из деревянного домика с горько-дымным запахом , идут по заснежённой дороге в огромный царский дворец , где большие окна от пола до потолка , изразцовые печи , картины на стенах и пахнет летом и лесом ...| |Приезды отца в Пахру , где Катя , как в своё время и её мать , жила до школы , почему-то почти не запомнились .| |Сохранилось лишь одно яркое воспоминание : она , Катя , в пятнистой кошачьей шубе и меховой шапке идёт по узкой тропинке к остановке автобуса , держась одной рукой за тётю Беату , другой -- за отца .| |Автобус уже стоит на остановке , и она страшно боится , что он опоздает , не успеет в него влезть , и , вырвав свою руку , она кричит ему : -- Беги , беги скорей !| |В том же году он и выполнил Катину рекомендацию .| |Удивительно даже , на какую глубину была похоронена детская любовь : многие годы Катя совсем не вспоминала ни о нём , ни о честной немецкой вещице , пригодной для изучения клеток кожицы лука и лапок блохи ...| |Катина ранняя дочка Леночка и вовсе не помнила своего отца .| |Катя развелась с мужем через год после рождения Леночки .| |Алиментов она никогда от него не получала и только слышала от общих знакомых , что он жив .| |Семья , до рождения Гриши , состояла из четырёх женщин , но полное отсутствие мужчин никого , кроме Мур , не беспокоило .| |Мур , привычно рассматривавшая свою дочь Анну как существо бесполое , бесцветное и годное только на торопливое ведение домашнего хозяйства , недоумевала , отчего её внучка Катя так скучно живёт .| |Удивительный для Мур факт : откуда дети берутся при такой полнейшей женской бездарности ?| |Ну прямо как животные : е...ся исключительно для размножения ...| |Мур была относительно Кати глубоко неправа .| |У неё была на редкость удачная несчастная любовь , ради которой она и оставила своего первого невнятного мужа , и с предметом своей великой любви она изрядно мытарилась , родила от него Гришку и уже тринадцатый год бегала к своему совестливому любовнику на редкие свидания и откладывала с года на год момент настоящего , неодностороннего знакомства сына с тайным отцом .| |Семья -- это святое , утверждал он , и Катя не могла с ним не соглашаться .| |Безотцовщина , таким образом , стала в их семье явлением глубоко наследственным , в трех поколениях прочно утвердившимся .| |В голову ни Анне Федоровне , ни Кате , ни даже входящей в возраст Леночки не пришло бы в этот дом , целиком и полностью принадлежащий Мур , привести даже самого скромного , самого незначительного мужчину .| |Такого права Мур , полная великолепного пренебрежения к своим женским потомкам , за ними не оставляла .| |Анна Фёдоровна и Катя вполне смирились и с духом безотцовщины , и с женским одиночеством , а Леночка , девочка инфантильная как раз в той области , где с великой полнотой проявилась одарённость её прабабушки , вообще об этом не задумывалась .| |Тем острее почувствовала Анна Фёдоровна , как весь дом сошёл с ума после первого же прихода Марека .| |Не только восьмилетний Гришка , но и дылда Леночка , в ту зиму почти уже дотянувшаяся до метра восьмидесяти , и сама Катя выбегали на звонок Марека с такой восторженной прытью , как будто за дверью стоял по меньшей мере Дед Мороз .| |Марек и держал эту безвкусную красно-белую ноту : над африканским загаром дымились ярко-белые кудрявые волосы , а вместо пошлого красного халата с белым ватным воротником был закинут вокруг шеи шерстяной шарф глубокого кровяного цвета и того высочайшего качества , которое материальные ценности почти превращает в духовные .| |Как и полагалось Деду Морозу , он был весел , румян и невероятно щедр на всякие угощения и подарки , а ещё больше на обещания .| |Даже Мур проявляла к нему неумеренный интерес .| |Давно не испытанное чувство личного унижения мучило Анну Федоровну .| |Марек , три дня тому назад вообще не знавший о существовании Гриши и Леночки , сегодня играл в их жизни такую роль : Леночка только о том и говорит , куда ей выехать на учёбу , в Англию или в Америку , а Гриша каким-то греческим островом , где у Марека дача ,-- двухэтажная вилла , прислонившаяся спиной к розоватой скале и глядящая в маленькую бухту с белой яхтой , пришпиленной посредине залива , как костяная брошка на синем шёлке ...| |Гриша распотрошил альбомчик с Марековыми фотографиями , и цветные оттиски чужой нереальной жизни валялись по всей квартире , даже у Мур .| |Но , самое обидное , Катя ходила с дураковатой улыбочкой и даже немного подмурлыкивала , в точности как её бабушка ...| |Ко всему прочему совестливая Анна Фёдоровна мучилась ещё и тем , что носит в себе такие низменные чувства и не может с ними справиться .| |На работе у Анны Фёдоровны тоже было неприятное происшествие .| |Один из самых тяжёлых пациентов последнего времени , поступивший не планово , а по травме , молодой милиционер , был прооперирован на редкость удачно , и с определённостью можно было сказать , что по крайней мере один глаз спасён .| |И на днях он перетащил в холле телевизор из одного угла в другой , и вся ювелирная работа пошла насмарку , возникли новые разрывы на сетчатке , и теперь было совершенно неясно , сможет ли она снова спасти глаз этому дураку ...| |В Москву Марек приехал по делам .| |Всё дело его сводилось к одной - единственной встрече с медицинскими чиновниками , и назначена она была именно на первый вечер его пребывания .| |Речь шла о каком-то специальном оборудовании для послеоперационного ухода за больными , к производству которого он имел отношение .| |Как сам он сказал позднее , переговоры эти были для него предлогом , чтобы повидать дочь .| |Ту первую попытку наладить связь с бывшим семейством он не возобновлял все эти годы : он имел слишком большой опыт общения с советской властью и в её русском , и в польском варианте .| |От этой поездки он ожидал чего угодно , но никак не рассчитывал встретить таких простодушных и трогательных детей , собственно , его семью , которая прекрасно без него обходилась и знать про него ничего не знала .| |Даже старая грымза вызвала в нём тень нежности и интереса .| |В этот день он провёл с ней несколько часов : так случилось , что Гриша пошёл скакать на очередную ёлку к однокласснику , а Леночка отправилась заваливать очередной зачёт .| |Марек , хитрая бестия , задал Мур очень удачный вопрос -- о сталинской премии , некогда полученной классиком .| |И Мур пустилась в приятные воспоминания .| |Последний успех мужа совпал с новым взлётом Мур -- целой обоймой ярких успехов на смежной ниве : бурный роман с тайным генералом , держащим весь литературный процесс в своём волосатом кулаке , шашни с мужниным секретарём , с мужем любимой подруги , каким-то биологическим академиком , и ещё , и ещё , и свидетельницей всему -- насупленная дочь Анна с пуританской тоской в душе и с глубоким отчаянием , испытываемым из-за невозможности любить и неспособности не любить эту тонкую , нечеловечески красивую , всегда театрально разодетую женщину , которая приходится родной матерью .| |Рассказывала Мур разбросанно , избирательно , сыпала именами и деталями , но картина перед Мареком рисовалась с полной отчётливостью .| |К тому же многое он знал от Анны ...| |Пережив воспеваемого вождя совсем ненадолго , в очередной и последний раз продемонстрировав завистливым коллегам гениальную предусмотрительность , своевременно умер классик .| |Его положили под тяжёлым серым камнем на Новодевичьем кладбище , и жизнь Мур на некоторое время поскучнела .| |Денег , впрочем , было немерено , и они всё притекали рекой -- авторские , постановочные , потиражные .| |Другая бы жила себе спокойно , но Мур что-то заволновалась , романы наскучили , опреснели , желания потеряли прежнюю упругость , между пятьюдесятью и шестьюдесятью оказались скучные годы .| |Потом она объясняла это климаксом .| |Но климакс благополучно завершился .| |Мур сделала две небольшие , по тем временам редкостные операции , подруга Верочка , знаменитая киноартистка , дала своего доктора ,-- и пошло некоторое освежение .| |Разумеется , роман .| |Ослепительный , невиданный , с молодым актёром .| |Сорок лет разницы .| |Все рекорды побиты , все простыни смяты , подруги в богадельнях и больницах , некоторые дотягивают последние годы ссылки , а она , живая , острогрудая , с маленькой попкой и отремонтированной шеей принимает красивого цыганистого мальчика , юная жена которого беснуется в парадном .| |Москва гудит , жизнь идёт ...| |И здесь произошёл сбой .| |Неправдоподобно быстро спился мальчик - актёр , посыпались одна за другой подруги , дочь Анна ушла из дома , вышла замуж за тощенького студента , еврея ,-- как этого Мур с детства не любила .| |То есть пусть , конечно , живут , не в газовые же камеры , но ведь и не замуж ...| |" Интересно , очень интересно , за кого она меня принимает ?"-- думал Марек , но никаких вопросов не задавал .| |Внимательно слушал .| |Бывшие любовники всё поумирали один за другим , и генералы , и штатские .| |И досаднее всего -- сестра Эва , на десять лет моложе , верная , преданная ...| |Пришлось Анну вернуть в дом , вскоре и Катю поселили .| |Не успела оглянуться , полон дом детей , ничтожная жизнь , без веселья , без интересов ...| |Зайдя в комнату к матери , чтобы убрать чайные чашки , Анна Фёдоровна отметила про себя , что у Мур такой же счастливый вид , что и у детей , и , сверх того , она находится в состоянии полной боевой готовности : голос на октаву ниже , чем обычно , мурлыкающий , глаза как будто на два размера шире , спина прямей , если это только возможно .| |Тигрица на охоте -- так называла Анна Фёдоровна мать в такие минуты .| |Марек же сидел с туманной улыбкой .| |Шёл последний вечер семейного экстаза , в котором Анна Фёдоровна старалась принимать наименьшее участие .| |Гриша висел на Мареке и время от времени отлипал , но только для того , чтобы , разбежавшись , повыше на него вскочить и поплотнее к нему прижаться .| |Леночка полным ходом шла к провалу сессии , но занятия в эти решающие дни она забросила , тенью ходила за новеньким дедом .| |Поскольку заманчивая Англия отбила аппетит к отечественной науке , она не испытывала ни малейшего беспокойства по поводу завтрашнего экзамена .| |На Катю Анна Фёдоровна старалась не смотреть : выражение лица было невыносимым .| |В двенадцатом часу Марек , простившись со всеми , зашёл к Мур .| |Придерживая ступнями тёплую грелку , она смотрела телевизор и ела шоколад .| |Это был один из основополагающих принципов : одно удовольствие не должно мешать другому .| |Что же касается грелки , против которой последние тридцать лет возражала Анна Фёдоровна , Мур с юных лет привыкла укладываться в подогретую постель даже в тех случаях , когда тёплый пузырь был не единственным её ночным спутником .| |Почтительно склонившемуся перед ней Мареку она снисходительно протянула узкий листок , исписанный до половины шаткими буквами : -- Это тебе , дружочек .| |Там мне кое-что нужно .| |Марек не глядя сунул листок в карман : -- С большим удовольствием ...| |Он знал , как обращаться со старухами .| |Он вышел , Анна Фёдоровна замешкалась , поправляя торчком стоявшие за спиной Мур подушки .| |Мур , облизнув замазанный шоколадом палец , загадочно улыбнулась и спросила вызывающе : -- Ну , теперь ты видишь ?| |-- Что ?-- удивилась Анна Фёдоровна .| |-- Что я вижу ?| |-- Как ко мне относятся мои любовники !-- ухмыльнулась Мур .| |" Первые признаки помрачения ",-- решила Анна Фёдоровна .| |Дети хотели проводить его до гостиницы .| |Остановился он неподалёку , в бывшем " Балчуге ", который преобразился за последние годы во что-то совершенно великолепное , вроде того хрустального моста , который перекидывается по волшебному слову за одну ночь с одного берега на другой .| |-- Нет , будем считать , что уже попрощались ,-- объявил он неожиданно твёрдо , и Гриша , привыкший канючить по любому поводу и отканючивать своё , сразу покорился .| |Марек намотал на шею нестерпимо-красный шарф и перецеловал в последний раз детей так естественно , как будто не пять дней тому назад с ними познакомился .| |Потом он снял с вешалки оплешивевшую на груди шубу Анны Фёдоровны и сказал своим безапелляционным тоном : -- Пройдёмся напоследок .| |Анна Фёдоровна почему-то покорилась , хотя за минуту до того и не думала выходить с ним на улицу .| |Слова ни говоря , она впялилась в шубу , накинула оренбургский дарёный платок -- брала она подарки , если ей их приносили : коробки конфет , книги , конверты с деньгами .| |Брала и сдержанно благодарила .| |Но цен за свои операции никогда не назначала , то есть вела она себя в этом отношении точно так же как её покойный отец .| |О чём и не догадывалась .| |На улице он взял её под руку .| |Из Лаврушинского переулка они вышли на Ордынку .| |Было чисто , бело и безлюдно .| |Редкие прохожие оглядывались на сухощавого иностранца , в одном светлом пиджаке не спеша прогуливающего упакованную в толстую шубу немолодую гражданку , которая никем не могла ему приходиться : для домработницы слишком интеллигентна , для жены стара и дурно одета .| |-- Какой прекрасный город .| |Он почему-то остался у меня в памяти сумрачным и грязным ...| |-- Он разный бывает ,-- вежливо отозвалась Анна Фёдоровна .| |" Зачем ты приехал ,-- подумала она ,-- всё переворошил , всех встревожил ?| |" Но этого не сказала .| |-- Пойдём куда-нибудь посидим ,-- предложил он .| |-- Куда ?| |Ночью ?-- удивилась она .| |-- Полно всяких ночных заведений .| |Здесь неподалёку чудесный ресторанчик есть , мы вчера с детьми там обедали ...| |-- Тебе завтра вставать чуть свет ,-- уклонилась Анна Фёдоровна .| |Марек улетал ранним рейсом , сама она вставала в половине седьмого .| |Ссылка на завтрашний день успокоила её .| |Он уедет , всё войдёт в колею , кончится это домашнее возбуждение .| |-- Я хочу пригласить детей на лето в Грецию .| |Ты не возражаешь ?| |-- Не возражаю ...| |-- Ты ангел , Анеля ...| |И самая большая моя потеря ...| |Анна Фёдоровна промолчала .| |Зачем она только вышла с ним !| |Из многолетней привычки к домашнему подчинению ...| |Надо было отказаться ...| |Он почувствовал её внутреннее раздражение , схватился тонкой перчаткой за её пухлые варежки : -- Анна , ты думаешь , я ничего не вижу и не понимаю ?| |Опыт эмиграции очень тяжёлый , очень .| |А у меня их было три .| |С польского на русский , с русского на иврит , последние пятнадцать лет английские ...| |И каждый раз проживаешь всё заново , от азбуки ...| |Много всего было .| |И воевал , и голодал , даже и в тюрьме посидел ...| |Каким он был милым мальчиком , студентом - третьекурсником , нисколько не похожим на крепких самцов , исполняющих бодрый обряд собачьей свадьбы возле её матери .| |Она , по аспирантским обязанностям , вела тогда студенческий кружок , и роман их завязался между колбочками и палочками .| |Долго и тщательно она скрывала ото всех их отношения .| |Стыдно было , что он такой юный .| |Но именно его юность , отсутствие в нём агрессивного мяса бессознательным образом её и привлекали .| |У него была белая безволосая грудь и слева , возле соска , располагалось созвездие родинок -- ковшик Большой Медведицы .| |Он так и остался единственным мужчиной в её жизни , но она никогда не пожалела ни о том , что был он единственным , ни о том , что именно он ...| |Но всегда знала , что брак для неё случайность .| |Лет в шестнадцать она решила , что никогда не выйдет замуж : не было для неё ничего противнее , чем мурлыкающий голос , возбуждённый смех и протяжные стоны из материнской спальни ... вечный гон , течка , течка ...| |На мгновенье она провалилась в сильнейшее детское ощущение несмываемой грязи секса , когда неловко было смотреть на любую супружескую пару , потому что тут же возникала картинка , как они , потея и стеная , занимаются этой мерзостью ...| |Как прекрасно быть монахиней , в белом , в чистом , без всего этого ...| |Но какое счастье всё-таки , что Катя есть ...| |Марек что-то говорил , говорил , но это пролетало мимо , как снег .| |Но вдруг она очнулась от его запинающихся слов : --... настоящее чудо , как проклятье превращается в благословение .| |Это чудовище , гений эгоизма , Пиковая Дама , всех уничтожила , всех похоронила ...| |И как ты это несёшь ?| |Ты просто святая ...| |-- Я ?| |Святая ?| |-- Анна Фёдоровна с ходу остановилась , как будто на столб наткнулась .| |-- Я её боюсь .| |И есть долг .| |И жалость ...| |Он приблизил к ней своё лицо , и видно стало , что он вовсе не так молод , что кожа у него старческая , в мелких острых морщинках и тёмных старческих веснушках под всесезонным загаром : -- Ну чем , чем я могу тебе помочь ?| |Она махнула серой варежкой : -- Домой проводи ...| |Звонил Марек из своего Иоханнесбурга так часто , как не звонили приятельницы из Свиблова .| |Гриша страстно ожидал его звонков , коршуном кидался на телефонную трубку и кричал всем без разбору :" Марек !| |Это ты ?| |" Леночка занималась только английским и примеривалась на отъезд .| |В ней вдруг проснулась прежде не свойственная ей деловитость , она толково и придирчиво выбирала себе место для будущей учёбы .| |Даже Катя , всегда спокойная и немного сонная , ждала неопределённых перемен , так или иначе связанных с появлением отца , и , кажется , немного поохладела к своему тайному другу , который , напротив , начал вялые разговоры о возможном его уходе из семьи .| |Марек с энтузиазмом принялся за выполнение своих рождественских обещаний .| |Первыми ласточками были совершенного ортопедического вида туфли для Мур .| |Они были исключительно уродливы и , вероятно , столь же исключительно удобны .| |Их принёс прямо домой чуть ли не секретарь израильского посольства , старинный друг Марека .| |Мур их даже и не примеряла , только хмыкнула .| |Туфли были на школьном каблуке и на каких-то стариковских резиночках , а Мур последние семьдесят лет носила только открытые лодочки на изящных , по мере возможностей текущей моды , каблуках .| |За парой туфель последовала пара маленьких компьютеров , причём размер их находился в обратной пропорции с ценой .| |Позаботился он также и о компьютерных играх для Гриши .| |Леночка ещё не оправилась от той любительской кинокамеры , которую он оставил ей перед отъездом , ещё не успела насладиться тем особым ракурсом мира , который открывается через видоискатель , а новый подарок уже подгонял её , требовал скорее научиться всему тому , что с его волшебной помощью можно было делать .| |Наконец , через шесть недель после отъезда Марека , пришло приглашение из Фессалоник , подписанное некоей Евангелией Даула , приходившейся близкой подругой Марековой жене , о которой только и было известно , что у неё есть подруга - гречанка , которая и пришлёт приглашение ...| |Приглашение было составлено таким образом , что они могли ехать в любое время с июня по сентябрь .| |Гриша , восхищённый до седьмого неба одним видом конверта с прямоугольным окошечком , носился с ним по квартире , пока не натолкнулся на Мур , направлявшуюся на кухню в своём металлическом снаряде .| |Он сунул ей в лицо конверт : -- Смотри , Мур , мы едем в Грецию , на остров Серифос !| |Нас Марек пригласил !| |-- Глупости какие !-- фыркнула Мур , которая никогда никаких скидок на возраст не делала .| |-- Никуда вы не поедете .| |-- А вот поедем , поедем !-- подскакивая от возбуждения , кричал Гриша .| |И тогда Мур оторвала руку от поручня своих ходунков и протянула восьмилетнему правнуку под нос великолепную фигу с сильно торчащим вперёд ярко-красным ногтем большого пальца .| |Второй рукой она ловко выхватила приглашение из рук опешившего мальчишки , не ожидавшего такого дерзкого нападения .| |Опершись локтями о перильца , она скомкала конверт и бросила плотный , как хороший снежок , бумажный ком прямо к входной двери ...| |-- Гадина !| |Гадина !-- взвыл Гриша и кинулся к двери .| |Катя выскочила из комнаты , схватила сына , не понимая , что произошло между сыном и бабушкой .| |Гриша расправлял какую-то бумажку и продолжал выкрикивать неожиданные слова : -- Гадина поганая !| |Сука гребаная !| |Приспустив печальные веки , Мур с тихой укоризной обратилась к внучке : -- Забери своего выблядка , деточка .| |Деточка , детей надо воспитывать ,-- поскрипывая колесиками , поехала на кухню .| |Катя , ещё не догадываясь , что за комок бумаги теребит рыдающий Гриша , уволокла его в комнату , откуда ещё долго раздавались всхлипы .| |В тот день Анна Фёдоровна пришла с работы усталой более , чем обычно ,-- есть вещи , которые утомляют человека гораздо более , чем сама работа .| |Привезли очень тяжёлую девочку .| |В детском отделении не было врача соответствующего профиля и квалификации .| |Девочка была Гришиного возраста , с осколочным ранением .| |Операция была очень тяжёлая .| |Складывая в футляр прибор для измерения кровяного давления , Анна Фёдоровна размышляла : откуда у Мур берётся энергия ?| |При таком давлении она должна была испытывать сонливость , слабость ...| |А тут агрессивность , острота реакций .| |Вероятно , вступают какие-то иные механизмы .| |Да , геронтология ...| |-- Да ты меня не слушаешь !| |О чём ты думаешь ?| |Я против , ты слышишь меня ?| |Я не была в Греции !| |Никуда они не поедут !| |-- Мур теребила Анну Федоровну за рукав .| |-- Да , да , конечно .| |Конечно , мамочка .| |-- Что -- конечно ?| |Что ты мамкаешь ?-- взвизгнула Мур .| |-- Всё будет , как ты захочешь ,-- успокаивающим тоном сказала Анна Фёдоровна .| |" Нет , дорогая моя , на этот раз -- нет ",-- твёрдо решила Анна Фёдоровна .| |В первый раз в жизни .| |Слово " нет " ещё не было произнесено вслух , но оно уже существовало , уже проклюнулось как слабый росток .| |Она решила просто поставить мать перед фактом семейного неповиновения , никаких предварительных разговоров по этому поводу не вести .| |Можно было только догадываться , какую бурю поднимет это прозрачное насекомое , когда выяснится , что дети уехали .| |К началу июня были готовы иностранные паспорта , получены визы .| |На двенадцатое июня были заказаны билеты до Афин .| |На этот же день , в соответствии с тонкой стратегией Анны Фёдоровны , был назначен переезд на дачу .| |Продумано было всё до мельчайших деталей : утром Катя с детьми уедет в Шереметьево , что не должно вызвать никаких подозрений , поскольку Катя всегда отправлялась на дачу заранее , чтобы подготовить дом к приезду Мур .| |На двенадцать была вызвана машина для перевозки на дачу Мур и Анны Фёдоровны .| |Суматохой переезда Анна Фёдоровна надеялась смягчить удар , тем более что и дачные сборы удачно маскировали преступный побег .| |Гриша и Леночка были просто раздуты ожиданием , особенно Гриша .| |Полугреческий дедушка объявился очень кстати .| |Все Гришины одноклассники уже побывали за границей , он был чуть ли не единственным , кого не вывозили никуда дальше Красной Пахры .| |Да и сам дедушка , седой , кудрявый , стоящий на борту белой яхты , был предъявлен всему классу и удачно компенсировал отсутствующего отца .| |В ночь накануне отъезда Анна Фёдоровна и Катя почти не спали .| |Под утро позвонил Марек , сказал , чтоб лишнего барахла не брали , в Греции , как известно , всё есть , что он ждёт не дождётся и встретит в аэропорту .| |В половине восьмого Мур потребовала кофе .| |Утренний кофе шёл с молоком , а послеобеденный полагался чёрным .| |Анна Фёдоровна помогла Мур одеться и сварила кофе .| |После чего обнаружила , что молочный пакет в холодильнике пуст .| |Это была Леночкина безалаберность , она вечно засовывала в холодильник пустые пакеты .| |Время подходило к восьми .| |Такси в Шереметьево было заказано на половину девятого .| |Анна Фёдоровна , в синем домашнем платье , в шлепанцах на босу ногу выскользнула из дому -- побежала на Ордынку за молоком .| |Это занимало никак не больше десяти минут .| |Она припустила поначалу лёгкой рысью , но вдруг замедлилась -- утро было необыкновенным : дымчатый , чуть голубоватый свет , небо переливчатое , как радужная оболочка огромного , самого синего глаза , и чистейшая зелень прибранного скверика возле уютной округлой церкви Всех Скорбящих , куда Анна Фёдоровна изредка захаживала .| |Она пошла медленно и вольно , как будто никуда не торопилась .| |Продавщица Галя , местная ордынская татарка , проработавшая всю жизнь в здешних магазинах , ласково поздоровалась .| |Лет пятнадцать тому назад Анна Фёдоровна оперировала её свекровь .| |-- Как Софья Ахметовна ?| |Удивительно , как при таком количестве золотых зубов улыбка получается робкой и детской ...| |-- Оглохла совсем , ничего не слышит .| |А глаза видят !| |Анна Фёдоровна взяла в руки прохладный пакет молока .| |Через пятнадцать минут уедут дети , а ещё через два часа Мур узнает , что они уехали .| |Скорее всего , это будет уже в Пахре .| |Она представила себе побледневшие глаза Мур , тихий хрипловатый голос , повышающийся до звонкого стеклянного крика .| |Осколки разбитой посуды .| |Самый подлый , самый нестерпимый мат -- женский ...| |И увидела вдруг как уже совершённое : она , Анна , размахивается расслабленной рукой и наотмашь лепит по старой нарумяненной щеке сладкую пощёчину ...| |И совершенно всё равно , что после этого будет ...| |Чувство чудесной свободы , победы и торжества стояло в воздухе , и свет был таким напряжённо ярким , таким накаленно ярким .| |Но тут же и выключился .| |Осознать этого Анна Фёдоровна не успела .| |Она упала вперёд , не выпуская из рук прохладного пакета , и лёгкие шлепанцы соскользнули с её сильных и по-немецки прочных ног .| |Мур в это время уже бушевала : -- Дом полон бездельников !| |Неужели нельзя купить бутылку молока ?| |Голос её был прозрачно-звонок от ярости .| |Катя посмотрела на часы : до приезда такси оставалось пятнадцать минут .| |" Куда подевалась мать ?"-- недоумевала она .| |Но делать было нечего , и она побежала за молоком .| |Знакомая продавщица Галя металась по тротуару .| |Реденькая толпа собралась перед входом в магазин .| |Там , на тротуаре , лежала женщина в синем звездчатом платье .| |" Скорая помощь " пришла минут через двадцать , но делать ей уже было нечего .| |Катя , прижимая к груди всё ещё прохладный пакет молока , твердила про себя : молоко , молоко , молоко ... до тех пор , покуда её не послали за материнским паспортом .| |И , уже подходя к дому , повторяла : паспорт , паспорт , паспорт ...| |В доме Катя застала шумный скандал .| |Шофёр такси , ожидавший их внизу , как было уговорено , минут двадцать , поднялся в квартиру узнать , почему не спускаются те , кому надо ехать в Шереметьево .| |Гриша , дрожащий от нетерпения , как щенок перед утренней прогулкой , завопил счастливым голосом : -- Ура !| |Мы едем в Шереметьево !| |Мур , покачиваясь в своей металлической клеточке , вышла в прихожую и догадалась , что её хотели обмануть .| |Она забыла и про кофе , и про молоко .| |В выражениях , которые даже шофёр слышал не каждый день своей жизни , она объявила , что никто никуда не едет , что шофёр может убираться по адресу , который привёл шофёра , молодого парня с дипломом театрального института , в чисто профессиональное возбуждение , и он прислонился к стене , наслаждаясь неожиданным театром .| |-- Где эта п...головая курица ?| |Кого она хотела обмануть ?| |-- Она подняла вверх костлявую кисть , рукав её старого драгоценного кимоно упал , и обнажилась сухая кость , которая , если верить Иезекиилю , должна была со временем одеться новой плотью .| |Катя подошла к Мур и , размахнувшись расслабленной рукой , наотмашь влепила по старой , ещё не накрашенной щеке сладкую пощёчину .| |Мур мотнулась в своей клеточке , потом замерла , вцепившись в поручни капитанского мостика , с которого она последние десять лет , после перелома шейки бедра , руководила всеобщей жизнью , и сказала внятно и тихо : -- Что ?| |Что ?| |Всё равно будет так , как я хочу ...| |Катя прошла мимо неё , на кухне вспорола пакет и плеснула молоко в остывший кофе .| |ДОРОГА В НОВУЮ КВАРТИРУ В ясный солнечный полдень около кирпичного дома на улице Чкалова затормозил грузовой автомобиль .| |Шофёр , оглядевшись , достал папиросы .| |К нему подбежала молодая женщина , заговорила быстро и виновато .| |-- Давайте в темпе , -- прервал её шофёр .| |-- Буквально три минуты .| |Женщина исчезла в подъезде .| |Невдалеке среди листвы темнел высокий памятник .| |У постамента хлопотали фиолетовые голуби .| |Женщина вернулась , на этот раз -- с чемоданом .| |-- Уже несут .| |Впереди , обняв громадную , набитую слежавшейся землёй кастрюлю , шёл режиссёр Малиновский .| |Лицо его слабо белело в зарослях фикуса .| |Режиссёр устал .| |Два пролёта он тащил эмалированную кастрюлю на вытянутых руках .| |Затем обнял , прижал её к груди .| |Чуть позже -- к животу .| |Наконец , утопая в листве , Малиновский изящно подумал : " Ну прямо Христос в Гефсиманском саду !"| |Следом двое мужчин энергично тащили комод .| |Руководил майор Кузьменко , брюнет лет сорока в застиранной офицерской гимнастёрке .| |Студент Гена Лосик прислушивался к его указаниям -- Вывешивай !| |Я говорю -- вывешивай !| |Теперь -- на ход !| |Я говорю -- на ход !| |Спокойно !| |М-мм , нога !| |Ага , торцом !| |Чуть-чуть левее !| |Боком !| |Стоп !..| |Комод был шире лестничной площадки .| |Вынесли его чудом .| |Майор подмигнул Лосику и сказал : -- Принцип : " Не хочешь -- заставим !" Высказывался он немного загадочно .| |Шофёр , не оборачиваясь , посмотрел в сияющее круглое зеркальце .| |-- Пока лежите так , -- сказал он .| |Мужчины , оставив груз на тротуаре , скрылись в подъезде .| |Высокая молодая женщина прощалась с дворничихой .| |Шофёр читал газету .| |Малиновский , откинув левую руку , тащил чемодан .| |Лосику досталась связка картин , завёрнутых в осеннее пальто .| |Майор Кузьменко укрепил верёвками ящик от радиолы , набитый посудой , захватил торшер с голубым абажуром и легко устремился вниз .| |Редко и охотно занимаясь физическим трудом , майор чувствовал при этом лёгкое возбуждение , как на стадионе .| |Двадцать лет армейской жизни научили его элементарным , ясным представлениям о мужестве как о физическом совершенстве .| |То есть о готовности к войне , любви или работе , которую надлежало производить с азартом , юмором и благодушием .| |Познакомились они в апреле .| |Варя тогда лишь мечтала о новой квартире .| |Жила она в бывшей " людской ".| |Единственное окно выходило на кухню .| |Кухня была набита чадом , распрями и запахом еды .| |Кузьменко всё отлично помнил ...| |В трамвае красивую женщину не встретишь .| |В полумраке такси , откинувшись на цитрусовые сиденья , мчатся длинноногие и бессердечные -- их всюду ждут .| |А дурнушек в забрызганных грязью чулках укачивает трамвайное море .| |И стёкла при этом гнусно дребезжат .| |Майор Кузьменко стоял , держась за поручень .| |Мир криво отражался в никелированной железке .| |Неожиданно в этом крошечном изменчивом хаосе майор различил такое , что заставило его прищуриться .| |Одновременно запахло косметикой .| |Кузьменко придал своему лицу выражение усталой доброты .| |Потом он наклонился и заговорил : -- Мы , кажется , где-то встречались ?| |Хоть женщина не обернулась , Кузьменко знал , что действует успешно .| |Так хороший стрелок , лежа на огневом рубеже и не видя мишени , чувствует -- попал !| |На остановке он помог Варе сойти .| |При этом случилось весёлое неудобство .| |Зонтик , который торчал у неё из-под локтя , уткнулся майору в живот .| |-- Шикарный зонтик , -- сказал он , -- импортный , конечно ?| |-- Да ...| |То есть нет ...| |Я приобрела его в Лодзи .| |-- Ясно , -- сказал Кузьменко , редко выезжавший дальше Парголовского трамплина .| |-- Двадцать злотых отдала .| |-- Двадцать ? -- горячо возмутился Кузьменко . -- Чехи утратили совесть !| |-- Если что понравится , я денег не жалею .| |Кузьменко тотчас проделал одобрительный жест в смысле удальства и широты натуры .| |Они свернули за угол , миновали пивной ларёк .| |-- Рашен пепси-кола , -- сказал майор .| |У Вари Кузьменко быстро огляделся .| |Низкая мебель , книги , портрет Хемингуэя ...| |" Хемингуэя знаю ", -- с удовлетворением подумал майор .| |Справа -- акварельный рисунок .| |Башня , готовая рухнуть .| |Где-то видел её майор .| |В сумраке школьных дней мелькнула она , причастная к одному из законов физики .| |Запомнился даже лёгкий похабный оттенок в названии башни .| |А держит башню , мешает ей упасть -- обыкновенное перо , куриное пёрышко натурального размера .| |( Весь рисунок не больше ладони .)| |Загадочная символика удивила майора .| |" Неужели перо ?"| |Вгляделся -- действительно , перо .| |-- Барнабели , -- произнесла в этот момент женщина у него за спиной .| |Кузьменко побледнел и вздрогнул .| |" Уйду , -- подумал он , -- к чёртовой матери ...| |Лодзь ...| |Барнабели ...| |Абстракционизм какой-то ..."| |-- Работа Кости Барнабели , -- сказала женщина . -- Это наш художник , грузин ...| |Она боком вышла из-за ширмы .| |В мозгу его чётко оформилось далёкое слово -- " пеньюар ".| |-- Грузины -- талантливая нация , -- выговорил Кузьменко .| |Затем он шагнул вперёд , энергично , как на параде .| |-- Вы любите Акутагаву ? -- последнее , что расслышал майор .| |ИЗ ГОЛУБОГО ДНЕВНИКА ЗВЯГИНОЙ ВАРИ " Знаешь ли ты , мой современник , что дни недели различаются по цвету !| |Это утро казалось мне лиловым вопреки резкому аллегро дождя , нарушавшему минорную симфонию полдня .| |Возвращаясь домой , я ощутила призывный , требовательный флюид , Я не выдержала и с раздражением подняла глаза .| |Передо мной возвышался незнакомец -- широкоплечий , с грубым обветренным лицом .| |-- Вы акварельны , незнакомка .| |Художник !| |Я была удивлена .| |В подсознании родилась мысль : как неожиданно сочетаются физическая грубость и душевная тонкость .| |Особенно в людях искусства .| |( Мартин Иден .| |Аксенов .)| |Разумеется , я отказалась ему позировать , но в деликатной форме , чтобы икс не счёл меня консервативной .| |Ведь обнажённая фигура прекрасна .| |Лишь у порочного человека вид обнажённого тела рождает грязные ассоциации .| |-- Я только любитель , -- произнёс незнакомец , -- а вообще я -- солдат .| |Да , да .| |Простой солдат в чине майора .| |Забывающий у мольберта в редкие часы досуга о будничных невзгодах ...| |Я только любитель , -- повторил он с грустью .| |-- Искусство не знает титулов и рангов , -- горячо возразила я . -- Все мы -- покорные слуга Аполлона , обитатели его бескрайних владений , Он взглянул на меня по-иному .| |А когда мы выходили из трамвая , спросил : -- Где вы купила этот прелестный зонтик ?| |Я назвала влиятельную торговую фирму одной из европейских стран .| |Разговор шёл на сплошном подтексте .| |Незнакомец деликатно касался моего локтя .| |В его грубоватом лице угадывалась чувственная сила .| |Отдельные лаконичные реплики изобличали тонкого бытописателя нравов .| |Когда мой спутник рассеянно перешёл на английский , его выговор оказался безупречным .| |Возле него я чувствовала себя хрупкой и юной .| |Если бы нас увидел Зигмунд Фрейд , он пришёл бы в восторг !| |У порога незнакомец честно и открыто взглянул на меня .| |Без тени ханжества я улыбнулась ему в ответ .| |Мы направились в комнату , сопровождаемые зловещим шёпотом обывателей .| |Две рюмки французского вина сблизила нас ещё теснее .| |Окрепшее чувство потребовало новых жертв .| |Незнакомец корректно обнял меня за плечи .| |Я доверчиво прижалась к нему .| |Случилось то , чего мы больше всего опасалась ..."| |Накануне переезда Варя позвонила двенадцати мужчинам .| |Раньше всех пришёл Кузьменко .| |-- На днях твою подругу видел , -- сказал он . -- Ну , эту ...| |Как её ?..| |Нервная такая ...| |-- А , Фаинка ...| |Она мне тридцать пять рублей должна с июня .| |Не говорила , когда меряет ?| |-- Не говорила .| |-- Вот стерва !| |-- Я её из троллейбуса видел , -- сказал Кузьменко .| |-- Хочешь чаю ?| |-- Лучше водки .| |Но это потом .| |-- Ещё бы , -- сказала Варя , -- я ассигновала .| |-- Деньги не проблема , -- сказал майор .| |Вскоре зашёл Малиновский и , едва поздоровавшись , раскрыл случайную книгу .| |Мужчины вели себя холодно и равнодушно , чересчур равнодушно , пребывая где-то между равнодушием и враждой , держались безразлично и твёрдо , слишком уж безразлично и твёрдо -- как жулики на очной ставке .| |Варя сняла картины .| |Гости увидели , что обои выцвели и залиты портвейном .| |В прихожей раздался звонок .| |Варя поспешила опередить соседей .| |Явился Лосик и встал на пороге .| |-- Хочешь чаю ? -- спросила Варя .| |-- Я завтракал , -- ответил Лосик , -- клянусь . " Что мы собой представляем ? -- думал Малиновский . -- Кто мы такие ?| |Коллекция ?| |Гербарий ?| |Почему я здесь ?| |Почему я заодно с этим шумным гегемоном ?| |Что общего имею с этим мальчишкой , у которого пальцы в чернилах ?"| |Он сидел в бутафорском кресле и говорил Марине Яковлевой : -- Ты героиня , понимаешь ?!| |На тебе замыкаются главные эмоции в спектакле .| |Я должен хотеть тебя , понимаешь ?| |Прости , Марина , я тебя не хочу !| |-- Подумаешь , -- сказала Яковлева , -- больно ты мне нужен ...| |Муж её работал в управлении культуры .| |-- Ты поняла меня в узкожитейском смысле .| |Я же подразумевал нечто абстрактное .| |Тут Малиновский неопределённо покрутил рукой вокруг бёдер .| |" Красивая баба , -- думал режиссёр , -- такой ландшафт !| |А что толку !| |Безжизненна , как вермишель .| |Обидно .| |Нет винта .| |Спектакль разваливается ... "| |За ним возвышались кирпичные стены .| |Над головой тускло сияли блоки .| |Слева мерцала красная лампочка пульта .| |Холодный сумрак кулис внушал беспокойство .| |-- Ты Фолкнера читала ?| |Вялый кивок .| |-- Что-то не верится .| |Ну да ладно .| |Фолкнер говорил -- в любом движении сказывается уникальный опыт человека .| |И в том , как героиня закуривает или одергивает юбку , живёт минувшее , настоящее и чётко прогнозируется будущее .| |Допустим , я иду по улице ...| |-- Подумаешь , какое событие , -- усмехнулась Яковлева .| |-- Идиотка ! -- крикнул он .| |Малиновский брёл среди верёвок , фанерных щитов , оставляя позади тишину , наполненную юмором и ленью .| |Потомок актёрской фамилии , он с детства наблюдал театр из-за кулис .| |Он полюбил изнанку театра , зато навсегда возненавидел бутафорскую сторону жизни .| |Навсегда проникся отвращением к фальши .| |Как неудачливый самоубийца , как артист .| |-- Не огорчайтесь , -- услышал Малиновский и понял , что разговаривает с блондинкой в голубом халате . -- Они ещё пожалеют .| |В душе Малиновского шевельнулся протест .| |-- Разве они не понимают , что артист -- это донор .| |Именно донор , который отдаёт себя , не требуя вознаграждения ...| |-- Из второго состава ? -- поинтересовался Малиновский .| |-- Я гримёрша .| |-- Надо показаться ...| |Фактура у вас исключительная .| |-- Фактура ?| |-- Внешний облик - Малиновский застегнул куртку и подал Варе дождевик .| |Они вышли из театра .| |Сквозь пелену дождя желтели огни трамваев .| |-- Художник должен отдавать себя целиком , -- говорила Варя .| |И вновь на мелководье его души зародился усталый протест .| |-- Мы пришли , -- сказала Варя . " Гадость ...| |Ложь ..." -- подумал Малиновский .| |И тотчас простил себе всё на долгие годы .| |Щелкнул выключатель .| |Сколько раз он всё это видел !| |Горы снобистского лома .| |Полчища алкогольных сувениров .| |Безграмотно подобранные атрибуты церковного культа .| |Дикая живопись .| |Разбитые клавесины .| |Грошовая керамика .| |Обломки икон вперемежку с фотографиями киноактёров .| |Никола - угодник , Савелий Крамаров ...| |Блатные спазмы под гитару ...| |Гадость ...| |Ложь ...| |" Будет этому конец ?" -- подумал режиссёр .| |-- Что будем пить ? -- спросила Варя .| |-- Валидол , -- ответил Малиновский без улыбки .| |-- Я поставлю чай .| |" В актрисы метит , -- думал он , -- придётся хлопотать .| |Не буду ...| |Голос вон какой противный .| |Режиссёр ночует у гримёрши ..."| |Но снова дымок беспокойства легко растаял в обширном пространстве его усталости и тоски .| |Варя отворила дверь .| |Малиновский , виновато поглядывая , стаскивал ботинки .| |-- Без разговоров , -- сказал он , -- ком цу мир ...| |ИЗ ГОЛУБОГО ДНЕВНИКА ЗВЯГИНОЙ ВАРИ " Ах , если бы ты знал , мой современник , что испытывает творец , оставивший далеко позади консервативную эпоху !| |Его идеи разбиваются о холодную стену молчания .| |Глупцы указывают пальцем ему вслед .| |Женщины считают его неудачником .| |Где та , которую не встретил Маяковский !| |Где та , которая могла отвести ледяную руку Дантеса !| |Где та , которая отогрела бы мятежное сердце поручика Лермонтова ?| |Вчера я наконец заговорила с Аркадием М .| |Он репетировал с Мариной Я .| |Беглые ссылки на русских и зарубежных классиков ...| |Выразительные режиссёрские импровизации ...| |Мягкие корректные указания ...| |Всё безрезультатно .| |Идиотка я . ( в смысле -- она ) лишь без конца хамила .| |( Говорят , её муж работает в энных органах .)| |Наконец Аркадию М . изменило его обычное хладнокровие .| |Он повернулся и , закрыв лицо руками , бросился к выходу .| |Я шагнула к нему .| |-- Вы актриса ! -- спросил он .| |-- О , нет , я всего лишь гримёрша .| |-- В искусстве нет чинов и званий ! -- резко произнёс он .| |Затем добавил : -- Все мы -- рабы Аполлона .| |Каждый из нас -- подданный её Величества Императрицы Мельпомены .| |Некоторое время мы беседовали о сокровенном .| |Разговор шёл на сплошном подтексте .| |Аркадий корректно взял меня под руку .| |Сопровождаемые шёпотом завистниц , мы направилось к дверям .| |Нас подхватил беззвучный аккомпанемент снегопада ...| |У меня Аркадий держался корректно , но без ханжества .| |Сначала он разглядывал картины .| |Затем взял мощный аккорд на клавесине , отдавая должное искусно подобранной библиотеке .| |Я предложила гостю рюмочку ликёра .| |М . вежливо отодвинул её кончиками пальцев .| |-- Я не пью .| |Театр заменяет мне вино .| |Тонкий аромат кулис опьяняет сильнее , чем дорогой мускат .| |Мы сидели рядом , беседуя о литературе , живописи , театре .| |Потом с досадой вспомнили гениальных художников , умерших в безвестности и нищете .| |-- Се ля ви , -- заметил Аркадий , переходя на французский язык .| |И тут я внезапно прижала руку к его горящему лбу .| |Зигмунд Фрейд , где ты был в эту минуту ?!..| |Случилось то , чего мы надеялись избежать ..."| |Майор , присев на корточки , застегивал чемодан .| |Режиссёр переносил вещи ближе к двери .| |Гена приподнимал узлы и коробки .| |То ли испытывал силу , то ли взвешивал груз .| |Они молчали , хоть и не чувствовали явной вражды .| |Даже радовались любому микроскопическому поводу к общению .| |-- А ну , подержи , -- говорил майор , и Лосик с удовольствием давил на крышку чемодана .| |-- Дозвольте прикурить , -- спрашивал , режиссёр , и Кузьменко тотчас вынимал модную зажигалку ...| |-- Машина ждёт , -- сказала Варя .| |Малиновский нёс кастрюлю с бурно разросшимся фикусом .| |Среди вещей было немало удобных предметов : чемоданы , книги , внушительные по габаритам , но лёгкие тюки с бельём ...| |Малиновский клял себя за то , что выбрал это гнусное чудовище , набитую землёй эмалированную ёмкость .| |Сначала режиссёр брезгливо тащил её на весу .| |Затем он устал .| |Через две минуты ему стало нехорошо .| |А ещё минуту спустя он почувствовал , что близок к инфаркту .| |Вслед за ним Кузьменко и Лосик тащили сервант .| |На узких площадках они сдавленными голосами шептали : -- Так ...| |На меня ...| |Осторожно ...| |Правей ...| |Хорошо !| |Мужчины сложили вещи на асфальт .| |Предметы выглядели убого .| |Стёкла из шкафа были вынуты .| |Изношенный чемодан не отражал солнечных лучей .| |Картины Лосик прислонил к стене .| |Изнанка была в пыли .| |На ржавых гвоздях повисли узловатые верёвки .| |" Отличный мог бы выйти кадр , -- думал режиссёр . -- Улица , голуби , трамваи и эти вещи на мостовой ...| |О , как легко человеческое благополучие распадается на груду хлама ..."| |Трое мужчин поднимались вверх , читая смешные фамилии на латунных дощечках : " Блудиков , Заяц , Кронштейн ..."| |" Напоминает коллективный псевдоним , -- отметил режиссёр , -- драматург Александр Крон-Штейн ..."| |-- Меня холодильник смущает , -- произнёс Гена Лосик .| |По утрам он разносил телеграммы .| |Стараясь заработать на карманные расходы , он часами бродил по дворам .| |В его представлении деньги были каким-то образом связаны с женщинами , а женщины интересовали Лосика чрезвычайно .| |Он любил всех девушек группы .| |Всех институтских машинисток .| |Всех секретарш ректората .| |И даже уборщиц , которые нагнувшись мыли цементные полы .| |Он любил всех девушек , исключая вопиюще некрасивых , капитулировавших в постоянной женской борьбе и затерянных среди мужчин , как унизительно равные .| |Но даже с такими у Лосика возникали изменчивые многообещающие отношения .| |Однажды Гена курил на бульваре , соединявшем два институтских здания .| |Возле него зубрила девушка .| |На девушке были стоптанные чёрные босоножки .| |Её анемичное лицо , бедная причёска , школьная застиранная юбка , обкусанные ногти совершенно разочаровали Гену .| |Неожиданно девушка повернулась и , отогнув манжет его сорочки , взглянула на часы .| |Затем она снова погрузилась в учебник Фихтенгольца .| |Но с этой минуты Гена любил и её тоже .| |Утром , засунув озябшие ладони в карманы пальто , Гена разносит телеграммы .| |Ему нужны деньги .| |И не оттого , что мальчику кажется , будто любовь продаётся за деньги .| |А оттого , что деньги и любовь загадочно связаны в его представлении .| |Как свет и тепло , как ночь и безмолвие ...| |По крайней мере , Гена ожидает , что любовь и деньги утвердятся разом , вместе и навек .| |Он читает фамилии , нажимает разноцветные кнопки , протягивает измятые бумажки .| |Потом в муках берёт чаевые .| |Каждая монета со звоном падает на дно его гордости .| |Пока Варя читала телеграмму : "... день ангела ... здоровья ... счастья ...", Гена незаметно разглядывал её .| |-- Ты замерз и хочешь чаю , -- сказала Варя .| |Под далёкое ворчание унитаза Гена брёл за стёганым халатиком .| |Мимо выцветших роз на обоях , мимо дверей , за которыми царили шорох и любопытство .| |Они пили чай , разговаривали : " Ближе матери нет человека ..." Лосик то и дело вскакивал , доставал из кармана носовой платок .| |Варя поправляла халат .| |Гена краснел , вздрагивая от звона чайной ложки ...| |Постепенно освоился .| |-- У нас в ЛИТМО был случай .| |Одного клиента , -- рассказывал Гена , -- исключили за пьянку .| |Он целый год на производстве вкалывал .| |Потом явился к декану , вернее -- к замдекану .| |А замдекана ему говорит : " Я на тебе крест поставил .| |Значит , ты мой крестник ..." Правда же , смешно ?| |-- Очень , -- сказала Варя .| |Через несколько минут Гена Лосик попрощался и вышел .| |Его встретила улица , тронутая бедным осенним солнцем .| |ИЗ ГОЛУБОГО ДНЕВНИКА ЗВЯГИНОЙ ВАРИ " И всё-таки , мой современник , жизнь прекрасна !| |И в ней есть , есть , есть место подвигу !| |Я чувствовала это , заглядывая в наивные близорукие глаза одного милого юноши .| |Словно почтовый голубь залетел он в форточку моей холодной кельи ...| |Мы говорили о пустяках , о книгах , об экзистенциализме .| |Разговор шёл на сплошном подтексте .| |Он смотрел на меня .| |Я чувствовала -- ребёнок становится мужчиной .| |Ещё секунда , и я услышу бурные признания .| |О , Зигмунд Фрейд , увидев это , подпрыгнул бы от счастья ...| |И тут я шепнула себе : " Никогда !| |Этот мальчик не увидит суровой изнанки жизни !| |Не станет жертвой лицемерия !| |Не ощутит всей пошлости этого мира !"| |Я встала и распахнула дверь .| |На полированной стенке клавесина блеснуло моё отражение .| |Юноша горестно взглянул на меня , круто повернулся , и через секунду я услышала на лестнице его быстрые шаги .| |Чтобы успокоиться , мне пришлось долго листать альбом репродукций Ван Гога .| |Мы избежали того , что неминуемо должно было случиться ..."| |На тротуаре грудой лежали вещи .| |Фикус зеленел среди мебели , как тополь в районе новостроек .| |Майор с режиссёром курили в тени от пивного ларька .| |Лосик , сидя на корточках , перелистывал югославский журнал . -- Так , -- сказала Варя , -- пойду взгляну ...| |Она зашагала вверх , касаясь холодных перил .| |Оглядела стены в прихожей .| |Мысленно простилась с каждой трещиной .| |Прошла коридором , узким и тесным от детских игрушек , велосипеда , лохани , сундуков , развалившегося ничейного шкафа .| |Оказалась в комнате , неожиданно просторной и светлой , как льдина .| |Там валялись аптекарские флаконы , обломки грампластинок , несколько мятых бумажек и потемневший кусок сахара ...| |Она умылась и вдруг помолодела без косметики .| |Потом захлопнула дверь и ушла , не оглядываясь .| |Был час , когда лишь начинает темнеть , а машины уже ездят с зажжёнными фарами .| |Вещи лежали около грузовика , бесцельные и неорганизованные , как трофеи .| |Вот только роскоши им не хватало .| |Даже мебель , импортная , гладкая , с пёстрыми отражениями улицы , внушала тоску .| |Малиновский , размышляя , уселся на кожаный пуф : " Переезд катастрофически обесценивает вещи .| |В ходе переезда рождается леденящее душу наименование -- скарб ..."| |Кузьменко вдруг обеспокоенно шевельнулся и сказал Малиновскому : -- Фильмов жизненных мало .| |-- Не понимаю .| |-- Я говорю , картин хороших нет .| |Вот тут смотрел однажды , у него квартира , у неё квартира , шифоньер , диван , трюмо ... и все недовольны , ла-ла-ла да ла-ла-ла ...| |-- Не видел .| |Не берусь судить , -- ответил Малиновский , -- думаю , что в фильме могли быть затронуты проблемы ... этического характера ...| |-- У нас в ЛИТМО был юмор , -- перебил Гена , -- один клиент сдавал экзамен по начерталке .| |Доцент Юдович выслушал его и головой качает . " Плохо , Садиков , два ".| |А Витька Садиков наклонился к доценту и тихо говорит : " Поставьте тройку ".| |Правда , смешно ?| |-- Забавно , -- сказал Малиновский .| |-- Ученье -- свет , -- небрежно высказался Кузьменко .| |Варя разбудила шофёра .| |Тот неохотно перешагнул через борт и оказался в кузове машины .| |-- Алё !| |Подавайте ! -- сказал он , утвердившись над всеми .| |И тотчас Малиновский , словно под гипнозом , взялся за ручки эмалированной кастрюли .| |-- Ложи на место , -- приказал шофёр , -- кидайте оттоманку и сервант !| |Он поставил громоздкие вещи у бортов , ловко рассовал книги .| |Страхуя зеркало подушками , уложил между кабиной и шкафом диванный валик .| |Потом лениво спрыгнул на асфальт и оглядел внушительных размеров дзот , точнее -- баррикаду .| |Торшер покачивался , как знамя ...| |Варя с третьей попытки захлопнула дверцу .| |Взглянула на старый дом .| |Увидела его весь .| |От покосившихся антенн до выщербленных ступеней крыльца .| |От дворовых глубин до перевязанных марлей банок за стёклами .| |От забытых игрушек в жёлтой яме с песком до этой минуты в кабине грузового автомобиля .| |Затем сказала : -- Ну , поехали .| |Машина тронулась .| |Малиновский , Кузьменко и Лосик облегчённо вздохнули .| |Мимо проносились деревья , вывески , разноцветные окна ...| |Они миновали центр .| |Оглядели Неву , как с борта теплохода .| |И скоро оказались в продуваемом ветрами районе новостроек .| |-- Я бы тут жить не согласился , -- выкрикнул Кузьменко , -- все дома на один манер , заблудишься пьяный .| |-- Ветер !| |Не слышу ! -- откликнулся Малиновский .| |-- Я говорю , дорогу спьяну не отыскать ...| |-- Не слышу .| |-- Я говорю , идёшь , бывало , домой поддавши ...| |-- А-а ...| |Лосику хотелось петь .| |Он громко засвистел .| |Светофора можно было коснуться рукой .| |Наконец автомобиль затормозил возле узкого подъезда с мятой кровлей .| |Шофёр >вылез из кабины , откинул борт .| |Мужчины спрыгнули на газон .| |Затем разгружали вещи , носили их по чистой лестнице ...| |Стемнело ...| |Зажглись изогнутые редкие светильники .| |Звёзды в небе стали менее отчетливы и ярки .| |Гудела далёкая электричка .| |Кузьменко , расстелив газету , влез на стол .| |Вскоре зажглась тусклая лампочка на перекрученном шнуре .| |Потом они мылись в душе .| |Варя распаковала узел с бельём , достала полотенце .| |Через некоторое время оно , было совсем мокрым .| |-- Мальчики , -- сказала Варя , -- я ненадолго отлучусь .| |-- Куда это ? -- спросил майор .| |-- Так я ж ассигновала ...| |-- Деньги есть , -- сказал Кузьменко , -- вот и вот .| |Надеюсь , хватит ?| |-- Я тоже хотел бы участвовать в расходах , -- заявил Малиновский , -- пиетета к алкоголю не испытываю , однако ...| |Тут шесть рублей .| |Лосик покраснел .| |-- Малый сходит , -- произнёс Кузьменко . -- Ну-ка , малый , сходи !| |" Когда я наконец буду старше их всех ?!" -- подумал Гена Лосик .| |Гена вернулся с оттопыренными карманами .| |На столе уже белели тарелки .| |Пепельница была набита окурками .| |Варя переодевалась , заслонившись дверцей шкафа .| |Она появилась в строгом зелёном костюме .| |Её гладкая причёска напоминала бутон .| |Майор распечатал бутылки , зажав их коленями .| |Варя нарезала колбасу , затем достала стопки .| |Стопки были завернуты в газету , каждая отдельно .| |Пока разливали водку , царила обычная русская тишина .| |-- С новосельем ! -- объявил майор .| |Варя покраснела и некстати ответила : -- Вас также .| |Потом она заплакала , и уже с трудом можно было расслышать : -- У меня , кроме вас , никого ...| |Выпивали не спеша .| |Вдруг оказалось , что на подоконнике уже теснятся какие-то банки .| |Диван накрыт яркой материей .| |За стёклами шкафа лежат безделушки .| |-- Фильмов жизненных нету , -- говорил майор , -- казалось бы , столько проблем ...| |Я вам расскажу факт ...| |Выносила одна жиличка мусор ...| |Появился неизвестный грабитель ...| |Ведро отобрал , и привет !..| |Почему кино такие факты игнорирует ?| |-- Позвольте , -- говорил Малиновский , -- ведь искусство не только копирует жизнь , создавая её бытовой адекват ...| |Более того , попытки воспроизведения жизни на уровне её реалий мешают контактам зрителей с изображаемой действительностью .| |-- Вы знаете , что такое реалии ? -- перебивал Гена Лосик , наклоняясь к майору .| |-- Закусывай , -- говорил Кузьменко , -- закусывай , малый , а то уже хорош ...| |-- Если действительность непосредственно формируется как объект эстетического чувства , -- говорил Малиновский , -- зритель превращается в соавтора фильма .| |Искусство правдивее жизни , оно , если угодно ...| |-- Эх !| |Ленина нет ! -- сокрушался Кузьменко .| |-- Не ссорьтесь , -- попросила Варя . -- Такой хороший день ...| |-- А вот ещё был юмор , -- сказал Гена , -- один клиент , Баранов Яшка , заметил , что доцент Фалькович проглотил на лекции таблетку .| |Яшка и говорит : " А что , Рэм Абрамович , если они лежат у вас в желудке годами и не тают ?"| |-- Какой ужас ! -- сказала Варя . -- Хотите чаю ?| |Без ничего ...| |Мужчины спустились вниз .| |Затем прошли вдоль стен , шагая через трубы , окаймлявшие газон .| |Затем миновали пустырь и вышли к стоянке такси .| |Варя долго ждала на балконе .| |Мужчины её не заметили , было темно .| |Только Лосик вертел головой ...| |Сейчас они навсегда расстанутся .| |И может быть , унесут к своим далёким очагам нечто такое , что пребудет вовеки .| |Мужчины забывали друг друга , усталые и разные , как новобранцы после тяжёлого кросса ...| |Ты возвращаешься знакомой дорогой .| |Мученья позади .| |Болтается противогаз .| |Разрешено курить .| |Полковник едет в кузове машины , с ним рядом замполит и фельдшер .| |И тут впереди оказывается запевала .| |Мелодия крепнет .| |Она требует марша .| |И всем уже ясно , как давно ты поёшь эти старые гимны о братьях , а не о себе Романтик Китоусов , академик Великий - Салазкин и таинственная Маргарита рассказ Мы знаем , что рассказом о строительстве научного городка теперь никого не удивишь , тем более , что в памяти свежи заметки , очерки , киносюжеты о Дубне , Обнинске , о новосибирском Академгородище .| |Мы и не собираемся никого удивлять , но уж так случилось , что наши герои явились в конце пятидесятых годов в сибирский город Пихты , чтобы построить там свою замечательную золотую свою Железку .| |Стройка в Пихтах ничем не отличалась от других .| |Те же трудности , те же восторги , тот же бетон , та же матюкаловка , паводки , водки , штурмовка , шамовка , тарифные сетки и дикий волейбол среди выкорчеванных пней ...| |Прорабы , правда , удивлялись : что-то уж очень споро всё идёт , всё как-то ловко , гладко , быстро -- и бетон схватывается быстрее , и арматура вяжется чуть ли не сама собой , и механизмы не ломаются , а , напротив , обнаруживают в себе какие-то дополнительные мощности .| |Приезжающим очень нравилась Железочка , некоторые просто - таки влюблялись в неё с первого взгляда , как мужчины , так и женщины .| |В начале прошлого десятилетия накатилась и на Пихты великая мода , которую в те времена , как всегда , первым углядел поэт и озадачил публику : Что-то физики в почёте , что-то лирики в загоне .| |Кто - то в драматургии нащупал тип современного интеллектуала : зубы , как у акулы , блестят крупнейшими остротами , плечи -- сочленения тяжелейших мускулов , мраморная , в роденовском духе голова ( фуга Баха и , конечно , e = mc 2 ), ноги изогнуты в твисте ( ничто молодёжное нам не чуждо ), ладони открыты морю и Аэрофлоту .| |Между прочим , тип , подмеченный и вы-ве-ден-ный драматургом , был всё-таки похож на оригинал , как похожа , например , скульптура " Девушка с веслом " на настоящую девушку без весла .| |Да пусть играют , думал Великий - Салазкин , пройдёт и эта кадильня .| |Старик почуял запах моды ещё задолго до начала паломничества униженных Эйнштейном гуманитариев .| |Первыми птичками моды были , конечно , романтики .| |Молодых романтиков , да причём не карикатурных , конечно , не из кафе " Романтика ", не тех , у которых " сто дорог и попутный ветерок ", а настоящих романтиков с задних скамеек институтских аудиторий , -- вот таких Великий - Салазкин изрядно опасался .| |Однажды в прозрачный августовский вечер Великий - Салазкин прогуливался за околицей города , прыгал с кочки на кочку , собирал бруснику для варенья , размышлял о последней выходке старика Брома , который заявил журналу " Плейбой ", что его многолетняя охота за частицей дабль-фью суть не что иное , как активное выражение мужского начала .| |Тогда и появился первый из племени романтиков , наитипичнейший .| |Он спрыгнул на развилке с леспромхозовского грузовика и пошёл прямо в Пихты .| |-- Эй , добрый человек , далеко ли здесь Пихты ? -- спросил приезжий .| |-- Да тут они , за бугром , куды ж им деваться . -- В -- С .| |( Великий - Салазкин ) раскорякой перелез через кювет и пошёл рядом . -- А нет ли у вас , молодой человек , сигареты с фильтром ?| |-- Зачем тебе фильтр ? -- удивился приезжий .| |-- Для очищения от яду , -- схитрил В -- С ., а на самом - то деле он хотел по сигарете определить , откуда явился " романтик ".| |-- Я , брат , солдатские курю , русский " лаки страйк ", -- усмехнулся приезжий и протянул лесовичку пачку " Примы " фабрики " Дукат ".| |-- Из столицы , значит ? -- спросил Великий - Салазкин , крутя в пальцах затхлую полухудую сигаретку , словно какую-нибудь заморскую диковинку .| |-- Из столицы , -- усмехнулся приезжий . -- Точнее , с Полянки .| |А ты откуда ?| |-- Мы тоже с полянки , -- хихикнул В -- С . и даже как-то смутился , потому что этот хихик на лесной дороге да в ранних сумерках мог показаться и зловещим .| |Однако " романтик " был не из тех , что дрожат перед нечистой силой .| |-- Вижу , вижу , -- сказал он . -- По ягодному делу маскируешься , а сам , небось , в контакте с Вельзевулом ?| |-- Мы в контакте , -- кивнул В -- С ., -- на столбах , энергослужба .| |-- Понятно , понятно , -- ещё раз усмехнулся " романтик ", и видно стало , что бывалый . -- Электрик , значит , у адских сковородок ?| |-- Подрабатываем , -- уточнил Великий - Салазкин . -- Где проволочка , где брусничка , где лекарственные травы .| |На жизнь хватает .| |А вы , кажись , приехали длинный рубль катать ?| |-- Эх , брат , где я только не катал этот твой рублик ! -- отвлеченно сказал " романтик ", и тень атлантической тучки прошла по его лицу .| |-- А ныне ?| |-- А ныне я физик .| |-- У , -- сказал Великий - Салазкин . -- Эти гребут !| |-- Плевать я хотел на денежные знаки ! -- вдруг с некоторым ожесточением сказал приезжий .| |" Во-во , -- подумал В -- С . -- Приехал с плеванием ."| |-- А чего ж вы тогда к нам в пустыню ? -- спросил он .| |-- Кореш ! -- с горьким смехом улыбнулся неулыбчивый субъект . -- Эх , кореш лесной , эх ты ... если бы ты и вправду был чёртом ...| |-- Карточку имеете ? -- поинтересовался В -- С .| |-- Что ?| |Что ? -- приезжий даже остановился .| |-- Карточку любимой , которая непониманием толкнула к удалению , -- прошепелявил Великий - Салазкин , а про себя ещё добавил : " И к плаванию ."| |-- Да ты , и правда , агент Мефистофеля !| |Молодой человек остановился на гребне бугра и вынул из заднего кармана полукожаных штанов литовский бумажник и выщелкнул из него карточку , словно козырного туза .| |Великий - Салазкин даже бородёнку вытянул , чтобы разглядеть прекрасное лицо , но пришелец небрежно вертел карточку , потому что взгляд его уже упал на Железку .| |-- Так вот она какая ...| |Железочка ... -- с неожиданной для " романтика " нежностью проговорил он .| |-- Что , глядится ? -- осторожно спросил В -- С .| |-- Не то слово , друг ... не то слово ... -- прошептал приезжий и вдруг резко швырнул карточку в струю налетевшего ветра , а сам , не оглядываясь , побежал вниз .| |Академик , конечно , припустил за карточкой , долго гнал её , отчаянно метался в багряных сумерках , пока не настиг и не повалился с добычей на мягкий дёрн , на любимую бруснику .| |Позднее Великий - Салазкин выяснил , что имя первого " романтика " -- Вадим Китоусов , а по профессии он молодой специалист .| |Несколько раз академик встречал новичка в " Дабль-фью ", но тот обычно сидел в углу , курил , хлебал облепиху , что-то иногда записывал у себя на руке и никогда его не узнавал .| |В -- С . через подставное лицо спустил ему со своего Олимпа тему для диссертации и иногда интересовался , как идёт дело .| |Дело шло недурно , без всякого плевания : видно , всё-таки не зря пустил Китоусов по ветру волшебное самовлюблённое лицо .| |Нет , не собирался , видимо , " романтик " подаваться " на Тихий ", оказался нетипичным , крутил себе роман с Железкой и жил тихо , а тут как раз и Маргаритка появилась , тут уж и состоялось роковое знакомство .| |Ах , это лицо , самовлюблённое лицо юной пигалицы из отряда туристов , что бродили весь день по Пихтам и вглядывались во всех встречных , стараясь угадать , кто делал атомную бомбу , кто болен лучевой болезнью , а кто зарабатывает " бешеные деньги ".| |Туристы были из Одессы , и , собственно , даже не туристы , а как бы шефы , как бы благодетели несчастных сибирских " шизиков - физиков ", они привезли пластмассовые сувениры и концерт .| |Великий - Салазкин , конечно , пошёл на этот концерт , потому что пигалица в курточке из голубой лживой кожи поразила его воображение .| |Ведь если смыть с этого юного лица пленочку самолюбования , этого одесского чудо-кинда , то проявятся таинственные и милые черты , немного даже напоминающие нечто неуловимое ...| |А вдруг ?| |Во всяком случае , должна же быть в городе хоть одна галактическая красавица , так рассуждал старик .| |Пигалица малоприятным голоском спела песенку " Чай вдвоём " и неверной ручкой взялась за смычок , ударилась в Сарасате .| |Присутствующие на концерте киты шумно восторгались ножками , а Великий - Салазкин с галёрки подослал вундер-ребеночку треугольную записку насчёт жизненных планов .| |На удивленье всем , пигалица ничуть не смутилась .| |Она , должно быть , воображала себя звездой " Голубого огонька " и охотно делилась мыслями о личном футуруме .| |-- Что касается планоу , то прежде всехо подхотоука у УУЗ .| |Мнохо читаю классикоу и четвёртохо поколения , и , конечно , без музыки , жизнь -- уздор !| |-- Ура-а ! -- завопили киты , а В -- С . подумал , что южный прононсик интеллигентной Карменсите немного не к лицу .| |С этим делом придётся поработать , решил он , и тут же подослал ещё записочку : " От имени и по поручению молодёжи прихлашаю в объединение БУРОЛЯП , хде можно получить стаж и подхотоуку ".| |Дарование прочло записочку и лукаво улыбнулось , ну просто Эдита Пьеха .| |-- Товарищ прихлашает меня у БУРОЛЯП , а между прочим товарищ сделал три храмматических ошибки .| |Да , видно , ничем не проймёшь красавицу , читательницу четвёртого поколения и представительницу пятого .| |С диким топотом , словно стадо африканских слонов , неслись по синхрофазотрону мои нейтроны , а я , Вадим Китоусов , новичок , ещё не кандидат , а лишь романтик тайных физических наук , стоял , прижавшись зелёным ухом к воронёной броне , и пытался сквозь этот грубый беспардонный батальонный топот уловить шорохи истинного микромира .| |-- Мотри , начальник , вухо обморозишь , -- ласково сказал мне ночной сторож . -- Усе хении давно пиво дуют в " Дабль-фью ", а етот усе на стрёме .| |В твои года я девчат шелушил , а не частицы считал .| |Он снисходительно смазал меня слегка по шее и косолапо удалился в пятый тоннель , а я снисходительно хмыкнул ему вслед и мимолётно удивился человеческому невежеству .| |Здесь , под моим ухом , за жалким трехметровым слоем брони , шуршат титанические процессы , а этот -- о пиве , о девчатах ...| |Всё !| |Зажглась лампа -- моё время кончилось .| |Я вытащил кассеты и куда-то поплёлся по огромному пустому зданию .| |Теперь вместо топота нейтронов слышались только мои шаркающие шаги , да ещё где-то в юго-западном секторе зацокали каблучки -- это вступал на арену новый гладиатор -- Наталья Слон .| |В устье шестого тоннеля я обнаружил ещё одну живую душу -- девчонку - сатураторщицу .| |Она читала " Дым в глаза ".| |-- Для чего ты здесь сидишь ? -- спросил я .| |-- Я люблю одиночество , -- ответила она .| |Она подняла лицо , и я тут же понял -- не зря она тут сидит .| |Затихшая было вода в недопитом стакане вновь закипела .| |Плотный заряд пахучего воздуха с далёкой хвойной планеты пролетел по шестому тоннелю .| |-- Ещё стакан , будьте любезны , -- отдуваясь , проговорил я .| |Вновь удар по клавишам , органный гул , трепет крыл и блаженная газировка в кулаке -- пей , пока не лопнешь .| |Интеллигентная девушка с вопросительной усмешкой смотрела на меня .| |Я знал , что мне сейчас полагается пошутить , а мне хотелось с ходу заныть : " Любимая , желанная , счастье моё , на всю жизнь .| |Прекрасная Дама !" Шли секунды , и страх сегмент за сегментом сжимал мою кожу : если я сейчас не пошучу , всё рухнет .| |-- А навынос не даёте ? -- наконец пошутил я .| |Она засмеялась , как мне показалось , с облегчением .| |-- То-то , начальник , -- услышал я за спиной . -- Таперича ты по делу выступаешь .| |Ночной сторож , засунув руки в карманы засаленной нейлоновой телогреечки покачивался на сбитых каблуках , как какой-нибудь питерский стиляга , и возмутительно улыбался в мокрую бородёнку .| |-- Что вам угодно ? -- вскричал я . -- Что это за отвратительная манера ?| |Экое амикошонство !| |-- Не базарь , не базарь ! -- ночной сторож бочком отправился в смущённую ретираду . -- Я ведь тебе по-хорошему , а ты в бутыль !| |Я тебя с пацанкой поздравляю .| |Али для тебя нейтроны дороже ?| |-- Что вы знаете о нейтронах ! -- крикнул я уже не для сторожа , а для моей Прекрасной Дамы .| |-- Я ими насморк лечу , -- ответил он уже издали , повернулся и быстро ушёл , дергая локтями , как бы подтягивая штаны .| |-- Каков гусь ! -- воскликнул я , повернулся к девушке и увидел её глаза , расширенные в священном ужасе .| |-- Как вы можете так говорить с ним ?!| |Вы , сравнительно молодой учёный ! -- шёпотом прокричала она . -- Ведь он сюда приходит по ночам мыслить .| |-- Кто приходит мыслить ?| |-- Он , Великий - Салазкин .| |-- Вы хотите сказать , что это ?..| |-- Ну конечно , неужели не узнали , что сам Великий - Салазкин ?| |В шутку он говорит , что лечит здесь насморк шальными нейтронами , а на самом деле мыслит по вопросам мироздания .| |-- Хе , -- сказал я , -- пфе , ха-ха , подумаешь , между прочим , не он один по ночам мыслит и , задыхаясь в метелях полуденной пыли , врывается к богу , боится , что опоздал , плачет , целует ему жилистую руку , просит ...| |Выпалив всё это одним духом , я уставился на целое будущее моё десятилетие в палестинские маргаритские таинственные глаза .| |-- Давайте уйдём отсюда !| |-- Но кто же будет поить людей ?| |-- Жаждущий напьётся сам .| |Мы пошли к выходу , держась за Гладилина , объединяясь его переплётом , электризуя его и без того гальваническую прозу .| |В сумраке ничейного пространства из-за бетонного упора вышел Великий - Салазкин .| |Голова его лежала на левом плече , как у скрипача , а лицо было изменено трагической усмешкой пожилого Пьеро .| |-- Уводишь , начальник ? -- спросил он .| |-- Угадал , -- ответил я , плотнее сжимая " Дым в глаза ".| |Кумир не кумир , а девушка дороже . -- Увожу насовсем .| |-- Не по делу выступаешь , -- хрипло сказал Великий - Салазкин .| |-- А чего же вы держите ребёнка по ночам в подземелье ? -- с неизвестно откуда взявшейся наглостью завёлся я . -- Неужели нельзя поставить автомат с водой ?| |Вряд ли такую картину увидишь в Женеве , товарищ Великий - Салазкин .| |-- А теперь по делу выступаешь , младший научный сотрудник Китоусов , -- печально , но покровительственно проговорил легендарный учёный .| |На следующий день в шестом тоннеле уже красовался пунцовый автомат Лосиноостровского сиропного завода , а Рита на ближайшее десятилетие заняла своё место на моей тахте среди книг , кассет и пластинок ...| |Ах , воскликнет в этом месте автор , как много я оставляю за бортом своего кораблика !| |Как много я не отразил !| |Почему бы , например , не сказать , что за истёкший отрезок времени в научном центре Пихты сделано множество важных работ , и почему бы не рассказать в неторопливой художественной форме о важнейших ?| |Нет , я не делаю этого , чтобы не обнаружилась некоторая авторская неполная компетентность в вопросах науки , я размышляю примерно так : " Пока что у меня в рассказе с наукой полный порядочек , комар носа не подточит , а влезешь поглубже и вляпаешься , чего доброго , дождёшься , что в АН кто-нибудь буркнет : " Неуч !" ( Для писателя хуже нет упрёка , чем " неуч " или " дилетант ".)| |Прошли годы , прошла и мода .| |Схлынули журналисты , киношники и драматурги .| |Образ Атомного супермена , пережёванный в репертуарных отделах , потух , завял , засквозил унылыми прорехами .| |Всё устоялось .| |Научный мир привык к Железке , привык прислушиваться к её львиному рыку , принюхиваться к её флюидам , вчитываться в её труды и вместе с ней играть в тяжёлую игру , доступную лишь титанам , передвигавшим горы в пустыне в давние земные времена .| |Что касается судьбы Вадима и Маргариты , а также судьбы моего любимого Великого - Салазкина , то автор предоставляет читателям возможность дорисовать дальнейшее в своём воображении при одном лишь обязательном условии -- счастливый конец .| |Наше дело -- начать ; твоё , читатель , -- закончить .| |Юрий Домбровский .| |Ручка , ножка , огуречик ...| |В июньский очень душный вечер он валялся на диване и не то спал , не то просто находился в тревожном забытьи , и сквозь бред ему казалось , что с ним опять говорят по телефону .| |Разговор был грубый , шантажный ; ему угрожали : обещали поломать кости или ещё того хуже -- подстеречь где-нибудь в подъезде да и проломить башку молотком .| |Такое недавно действительно было , только убийца орудовал не молотком , а тяжёлой бутылкой .| |Он саданул сзади по затылку .| |Человек , не приходя в сознание , провалялся неделю в больнице и умер .| |А ему ещё не исполнилось и тридцати , и он только-только выпустил первую книгу стихов .| |От этих мыслей он проснулся и услышал , что ему верно звонят .| |Он подошёл к телефону и поглядел в окно .| |Уже стемнело . " Опять приеду ночью ", -- подумал он и снял трубку .| |-- Да , -- сказал он .| |Ему ответил молодой , звонкий , с лёгкой наглецой голосок : -- А кто говорит ?| |" Это уже другой , -- понял он . -- Да их там полная коробка собралась , что ли ?" -- и спросил : -- Ну а кого нужно - то ?| |-- Нет , кто со мной говорит ?| |-- Да кого нужно ?| |-- Может , я не туда попал .| |Кто ...| |-- Туда , туда , как раз туда .| |Мне сегодня уже четверо ваших звонили .| |Так что давай .| |-- Ах , это ты , сука позорная , писатель хренов .| |Так вот помни : предупреждаем последний раз -- если ты , гад , не прекратишь своей гнусной ...| |-- Подожди .| |Возьму стул .| |Слушай , вам что , такие шпаргалки , что ли , там раздают ?| |Что вы все шпарите одно и то же ?| |Не вижу у вас свободного творчества , полёта мысли .| |Хотя бы слово от себя , а то всё от дяди .| |-- От какого ещё дяди ?| |-- От дяди Зуя .| |Нет , серьёзно , что , у вас своих голов нету ?| |Только " сука позорная ", только " башку проломим ", только " гнусная деятельность ".| |Впрочем , один ваш хрен говорит " деятельность ".| |Деятели !| |Передай ему привет !| |-- Ладно , нечего мне зубы заговаривать .| |Они у меня здоровые .| |-- Эх , и хорошо по таким лупить !| |-- Ах ты ! -- на секунду даже обомлела трубка . -- Да я тебя живьём сгрызу .| |-- А ты далеко от меня ?| |-- Где бы ни был , а достанем .| |Так что предупреждаем -- и последний раз ...| |-- Стой !| |Кто-то звонит .| |Не бросай только трубку .| |Он подошёл к двери , поглядел в глазок и увидел , что стоит та , которую он ждал уже три дня , и которая ещё сегодня утром была ему нужна до зарезу .| |Она должна была сниматься в его фильме , и её знала и любила вся страна .| |Её портреты , молодые , прекрасные , улыбающиеся , висели в фойе почти каждого кинотеатра , её карточками пестрели газетные киоски .| |Её всегда узнавали , когда она появлялась с ним на улице .| |Он очень , очень ждал её эти три проклятущих дня , но сейчас она была ему просто ни к чему .| |" Вот ещё принесло на мою голову , -- подумал он , -- что это всё на меня сразу стало валиться ".| |Он открыл дверь .| |Она не вошла , а влетела и сразу бросилась к нему .| |Даже не к нему , а на него .| |У неё было такое лицо , и она так тяжело дышала и так запыхалась , что несколько секунд не могла выговорить ни слова .| |-- Ну что с тобой ? -- спросил он грубовато . -- Ну окстись !| |Вид - то , вид - то ! -- И он слегка потряс её за плечи . -- Ну !| |Она облизнула сухие губы .| |-- Ой , как рада вас видеть здоровым .| |Ваш телефон всё время занят .| |-- Ну да , спал я и снял трубку .| |Звонит всякая шушера .| |-- Вот и брату звонили , требовали вас , грозили подстеречь в подъезде , я только что вернулась со съёмок , и он мне это сказал .| |Я сразу же бросилась сюда .| |Видите , даже не переоделась .| |На ней , верно , был рабочий костюм , брюки , блузка , большие солнечные очки .| |-- Ну , тогда садись и передыхай .| |Я сейчас кончу разговор .| |Ты слушаешь , мужик ? -- спросил он трубку . -- Молодец .| |Так вот , ты далеко от меня ?| |-- Да зачем тебе это нужно ? -- в голосе теперь вдруг прозвучала настоящая растерянность .| |Сзади как будто слышались ещё голоса . -- Выследить , гад , хочешь ?| |-- Нет , хочу сделать одно деловое предложение .| |Ты не раз был возле меня и всё там знаешь .| |Ну как же ?| |Раз убивать собираетесь , значит , всё вы там знаете .| |Так вот , наискосок от меня пустырь .| |Там раньше стояла развалюха , а теперь её снесли .| |А там алкаши до одиннадцати водку трескают , знаешь ?| |-- Ну , да что ты такое заводишь , козёл ?| |-- Так вот предложение .| |Сейчас там никого нет .| |Алкаши сидят по домам .| |Через пятнадцать минут я туда выйду и буду тебя ждать .| |Приходи .| |Хоть с молотком , хоть с бутылкой , хоть один , хоть с кодлой -- я буду вас ждать .| |Договорились ...| |-- Да ты что , сука ...| |Да я ж тебя ...| |-- Стой , не ругаться !| |Остолоп , все это осточертело ! -- Он слегка оттолкнул актрису , которая ринулась к нему и сжала его пальцы .| |-- Ради Бога , -- сказала она , -- ведь это ...| |Он отмахнулся от неё .| |-- Так вот , приходи .| |Поговорим .| |Но имей в виду , приготовься .| |Если промахнёшься -- увезут на " скорой ", это я тебе гарантирую .| |Я умею это делать .| |Ты же знаешь , где я был , что видел , и какой жареный петух меня клевал в задницу .| |-- Не пугай , сука , мы тебя и на пустыре подстережём .| |Подожди !| |-- Ну зачем же меня подстерегать .| |Я сам иду .| |Надоели вы мне , болваны , боталы , парчивилки , до смерти .| |-- Одного такого хорошего , из вашего брата , мазилу уже пристрелили .| |Из машины ...| |-- Вот видишь , темнило , как там с вами обращаются .| |Тебе даже не рассказали , кого , за что и как убили .| |То был не мазила , не врач , а художник .| |И его застрелил случайно один мусор -- инкассатор .| |Перепугался до смерти и пальнул из машины .| |А убили в подъезде поэта .| |-- Ну вот ...| |-- И не вы убили , а кто-то посерьёзнее вас .| |А вы только из автоматных будок за две копейки брешете , как суки .| |Мудачье вы , и всё .| |Когда хотят убить , так не звонят .| |Так вот , чтоб через пятнадцать минут ты был там как штык .| |Понял ?| |-- Дружинников соберёшь ?| |-- Не пускай в штаны раньше времени .| |Один приду .| |Там издали всё видно .| |Всё .| |Вешаю трубку .| |Актриса сидела на кушетке и глядела на него .| |Лицо у неё было даже не цвета мела , а кокаина -- это у него такие мертвенные кристаллические блёстки .| |-- Это что же такое ? -- спросила она тихо .| |-- Как что ?| |Один очень деловой разговор .| |-- И вы пойдёте ?| |-- Обязательно ...| |Он подошёл к столу , открыл ящик , порылся в бумагах и вынул финку .| |С год назад с ней на лестнице на него прыгнул кто-то чёрный .| |Это было на девятом этаже часов в одиннадцать вечера , и лампочки были вывернуты .| |Он выломал чёрному руку , и финка вывалилась .| |На прощанье он ещё огрел его два раза по белесой сизо-красной физиономии и мирно сказал : " Уходи , дура ".| |Что - что , а драться его там научили основательно .| |Финка была самодельная , красивая , с инкрустациями , и он очень ею дорожил .| |Он сжал её в кулаке , взмахнул и полюбовался на свою боевую руку .| |Она , верно , выглядела здорово .| |Финка была блестящая и кроваво-коралловая .| |-- Вот этак , мадам , -- сказал он .| |Актриса стояла и глядела на него почти безумными глазами .| |-- Да никуда я вас не пущу .| |Это же самоубийство .| |При мне ...| |Да нет , нет !.. -- крикнула она .| |Он поморщился и кинул финку на стол .| |-- Ну как в моём дурацком сценарии !| |Слушай сюда , глупая , -- сказал он ласково . -- Ни беса лысого они со мной не сделают .| |Клянусь тебе честью !| |Честью своей и твоей клянусь .| |Это же трепачи , шпана , пьянь , простые пакостники .| |Они у нас на Севере пайки воровали , а мы их за это в сортирах топили .| |Не до смерти , а так , чтоб нахлебались .| |И поучить их я поучу сегодня .| |-- Там их придёт десяток .| |Они вам и развернуться не дадут .| |Там же такие кусты .| |-- Ну я тоже не слепой .| |Увижу .| |А с этой публикой так : дашь одному по морде , свалишь другого , и разбегутся все .| |Но смотри , какой ужас на тебя нагнали .| |Ну как же их не учить после этого , болванов ?| |Он говорил легко , уверенно , убедительно , и она постепенно успокоилась .| |Он всегда мог заставить её поверить во что угодно .| |Вот и сейчас она взглянула на него , спокойного , неторопливого , собранного , -- в личной жизни он не был такой -- и почти поверила , что страшного не случится .| |Просто поговорят по-мужски , и всё .| |Он тоже понял , что она пришла в себя , засмеялся и похлопал её по плечу .| |-- Ну-ну .| |Будь паинькой .| |Сиди и жди ...| |Потом проводишь меня на вокзал .| |Поеду на дачу .| |А то три дня здесь торчу , пью со всякой шоблой , а работа - то лежит .| |Возьми сумочку , попудрись , вытри глаза , они у тебя сейчас краснее , чем у морского окуня , и ресницы потекли .| |В зеркало - то посмотрись .| |Хороша Маша , а ?| |-- А без этого никак нельзя ? -- спросила она , вынимая сумочку .| |-- Никак .| |Ну понимаешь , никак !| |Они наглеют .| |А поймут , что я струсил , и действительно шуганут чем-нибудь из-за угла или в подъезде , как того несчастного , подкараулят .| |А здесь -- всё открыто !| |-- Ой ! -- И она снова вскочила .| |-- Сиди !| |Сейчас вернусь .| |Можешь из кухни поглядеть , там всё видно .| |-- Тогда и я с вами ...| |-- Одолжила .| |Так что , мы им спектакль собираемся показывать ?| |Юлиана Семёнова в четырёх сериях ?| |Сиди и всё .| |И он снова притиснул её за плечи к дивану .| |Однако после разговора по телефону не прошло и пяти минут .| |До пустыря же было только два шага -- улицу перебежать .| |Так что же , торчать на виду ?| |Он снова сел к столу , подпёрся и задумался .| |Зазвонил телефон .| |Он нехотя снял трубку , послушал , оживился и сказал : -- Да , здравствуйте .| |Ну , узнал , конечно . -- Ещё что-то послушал и ответил : -- Буду там целый день .| |Пожалуйста .| |Нет , не рано .| |Я встаю в шесть .| |Так жду . -- Положил трубку и усмехнулся . -- Эта встреча на пустыре -- что !| |Вот завтра редактор ко мне с утра нагрянет ...| |Она сразу поняла , о ком он говорит , и пособолезновала : -- Вы так его не любите ?| |Он поморщился .| |-- Да нет , не то чтобы я не люблю его , но просто ...| |Она поднялась с дивана , подошла к зеркалу , потом взяла стул и села у стола рядом с ним .| |-- ... Но просто не любите . -- И вдруг пальцем по зелёной бумаге начала старательно выводить что-то продолговатое , закруглённое , закрученное , со многими зализами и заходами то туда , то сюда , то вовнутрь , то вне .| |-- Что это ?| |Змея ?| |-- Почти .| |Лекало .| |Линейка для начертания кривых линий .| |Это он .| |А вы вот ! -- И она быстро -- раз-раз-раз ! -- вывела овал , на овале две чёрточки внизу , две чёрточки сверху и над ними кругляшок и на кругляшке много - много мелких , торчащих вверх , и в бока , и вниз чёрточек -- голова , патлы , руки и ноги .| |Он засмеялся .| |-- И меня так в детстве учили .| |Ножка , ручка , огуречик -- вот и вышел человечек ...| |-- Да вот , вышел человечек , -- улыбнулась она ему прямо в глаза .| |-- Хм !| |Значит , вот я какой -- ручка , ножка , вихры , -- не очень - то , знаешь , лестно .| |-- Не очень , конечно , но лекало много хуже .| |-- Хуже ?| |Такое изящное ?| |-- Я его ненавижу .| |Оно хитрое , вокруг всего изгибается , всё обнимает , ко всему подползает .| |У него нет ничего прямого , а всё в изгибах , в перегибах , изломах .| |-- И многих таких ты знаешь ?| |-- Да у нас всё такие .| |Я сама первая такая .| |-- Славно !| |А я , значит , вот какой ... -- Он ткнул в то место , где был незримый рисунок . -- Да , ты вот такой . -- Она первый раз сказала ему " ты ".| |Он подумал и встал .| |-- Ну , кажется , время .| |Пойду .| |Сиди смирно .| |Я быстренько .| |Но запоздал он здорово .| |Она уже сидела успокоенная , потому что видела -- никто к нему не подходил и на пустырь не заглядывал .| |Он только зря проторчал полчаса на ящике из-под марокканских апельсинов .| |-- Суки позорные , трепачи , -- сказал он крепко . -- Ну , суньтесь ко мне ещё ! -- И стукнул на стол гранёный стакан -- спасенье алкашей .| |У него их был полный шкаф -- кто-то ему сказал , что они приносят в дом удачу . -- Вот венок тебе из одуванчиков сплёл , пока сидел .| |Смотри , как солнышко .| |Понюхай - ка .| |А шмелей , шмелей там , всё гудит .| |Ты на машине ?| |Руки не дрожат ?| |Покажи .| |Отлично .| |До вокзала меня подбросишь ?| |-- Да я сегодня могу и до места .| |-- Нет , до места как раз сегодня не надо .| |Выходные же .| |Сейчас всюду посты понатыканы .| |На поезде скорее .| |-- А может , останетесь ?| |Завтра бы уж .| |-- Нельзя .| |Жена совсем потеряла .| |Кошки воют .| |Они меня любят .| |Поехали !| |До последнего дачного поезда ещё оставалось добрых полчаса , и народу было немного .| |Уже совсем стемнело .| |Горели фонари .| |Воздух после тяжёлого знойного дня был неподвижный и какой-то застойный .| |Пыльные тополя млели в лиловом фонарном свете .| |Подошёл человек и сел рядом .| |-- Не знаете , сколько сейчас времени ? -- спросил он у соседа .| |-- Да через пять минут подадут состав , -- ответил сосед . -- Да что , вы меня не узнаёте , дорогой ? -- И сосед назвал его по имени - отчеству .| |-- Боже мой ! -- воскликнул он . -- Какими же судьбами ?| |Вы что , живёте теперь на этой ветке ?| |-- Да нет , не живу , а так , гощу у одного приятеля .| |Да вы его знаете . -- И он назвал фамилию довольно известного очеркиста . -- Я его устроил там на даче и вот иногда в выходные приезжаю к нему заночевать .| |А утром гуляем , купаемся , водку пьём .| |Хорошо .| |-- Ещё бы ! -- ответил он с улыбкой , разглядывая своего соседа .| |Это был бывший сотрудник какой-то районной газеты , а сейчас председатель областного общества книголюбов .| |Как-то года два назад он позвонил ему и пригласил выступить на одном вечере .| |Просто поговорить или прочитать отрывок .| |Вечер прошёл очень успешно .| |Много аплодировали , срезали и поднесли букет великолепных гвоздик , провожали целой группой и очень просили приезжать ещё .| |С этих пор и завязалось у него с книголюбом не то что приятельство , а хорошее знакомство .| |Книголюб внешне очень нравился -- эдакий крепыш , с круглым лицом , карими , в крапинках глазами и смешным вздёрнутым носом .| |Ни дать ни взять -- тракторист или бригадир .| |Книголюб приглашал его часто то туда , то сюда -- то с чтением повестей , то с лекцией о каком-нибудь юбилее , а то и просто поговорить о писателях и писательском труде .| |Был он очень обходителен , прост и всегда хорошо платил , и это писатель ценил тоже .| |В деньгах писатель постоянно нуждался .| |Его мало печатали и никогда не переиздавали .| |А год назад он закончил свой большой роман , и тот пошёл по рукам .| |Тут и посыпались все его неприятности , начиная с этих звонков и кончая редакционными отказами .| |Но всё это он предвидел и не очень - то огорчался .| |-- А где вы сейчас сходите ? -- спросил он книголюба .| |Тот назвал ему станцию -- не так близкую , но и не больно отдалённую , примерно за полчаса от того места , где жил сейчас писатель .| |-- Ну , значит , успеем наговориться .| |Знаете , уже соскучился по вас .| |Подошёл поезд .| |Вагоны были почти пустые .| |Электричество горело вполнакала .| |-- Ну как с романом , ничего не предвидится ?| |-- Куда там .| |У меня настоящий мёртвый сезон , дорогой !| |-- Одиннадцать лет , говорят , писали ?| |-- Даже с хвостиком .| |-- Да ! -- снова вздохнул книголюб и даже головой покачал . -- А сейчас , говорят , неприятности у вас какие-то пошли ?| |Грозит вам какая-то шпана ...| |-- Вот именно шпана .| |Да нет , ничего серьёзного .| |Так , обычная бодяга .| |-- Не бойтесь .| |В случае чего в обиду не дадим .| |Вот ! -- И он показал небольшой , не крепкий кулак .| |-- Да я и не боюсь , -- улыбнулся писатель , -- но всё равно спасибо .| |-- Слушайте ! -- вдруг взял его за рукав книголюб . -- А вы не сойдёте со мной ?| |У нас там ещё пол литра воспитательной стоит , а ?| |-- Соблазнительно ! -- улыбнулся писатель . -- Змий !| |Зелёный райский змий вы !| |-- Нет , правда ?| |А завтра утречком и поехали бы к себе .| |Что ж в такую темень переться - то ?| |Жена ваша , небось , уж седьмой сон видит .| |А тут я бы вас познакомил с одним вашим страстным читателем .| |Он там тоже живёт .| |Молодой парень .| |Пишет исторический роман .| |Вот обрадовался бы он !| |Сойдём , а ?| |-- Очень , очень соблазнительно .| |Говорите , пол литра ?| |А что за роман у этого парня ?| |-- Да я , знаете , не читал .| |Но знаю , что исторический .| |-- А из нашей истории или зарубежной ?| |-- Зарубежной .| |-- А страна какая ?| |-- Дания .| |-- Ого !| |Он так хорошо знает датскую историю ?| |Это же редкость .| |А как его фамилия ?| |-- Фамилия !| |Чёрт !| |Вот тоже забыл .| |Я ведь его всё больше по имени -- Саша , Саша , ну и фамилию тоже знал , конечно .| |Чёрт знает что происходит с памятью .| |" Действительно , чёрт знает что происходит в мире , -- подумал писатель , -- все что-то сходят с ума .| |Все потеряли память ".| |-- Так , может , решитесь , сойдём ! -- снова сказал книголюб . -- От станции десять минут ходьбы .| |Так бы хорошо посидели .| |-- Так понимаете , жена , боюсь , сбежит .| |На чёрта ей такой муж ?| |Пьёт , пропадает чёрт знает где , куда и с кем .| |А то я бы с таким удовольствием ...| |-- Прекрасная она у вас женщина , -- сказал книголюб прочувствованно , -- только вот ко мне что-то не больно хорошо относится .| |-- Это откуда вы взяли ? -- очень удивился писатель и подумал , что жена - то и видела книголюба всего однажды , и он ей , верно , сразу не понравился .| |Вернее , что-то её в нём насторожило .| |-- Так она почему-то подумала , что я того ... -- И он постучал пальцем по скамейке .| |Писатель смолчал , потому что и это была правда .| |Они обсуждали -- откуда он , дескать , такой хороший появился и именно в это тревожное время , но поделилась она своими сомнениями только с одним знакомым .| |Его имя назвали вместе книголюб и та женщина , которую он тогда привёл с собою .| |Оказалось , что у них , таким образом , есть общие знакомые .| |Вот к этому общему знакомому и позвонила жена , но ничего конкретного так и не узнала . " Нет , та женщина очень хорошая , -- сказал общий знакомый . -- Только ведёт себя не больно осмотрительно .| |Знакомства у неё нежелательные .| |Литературу всякую читает и передаёт .| |Язычок длинный .| |Может быть , за ней и ещё что-нибудь более серьёзное водится , так что , возможно , он за ней и наблюдает .| |Хотя тоже навряд ли , а то я бы знал ".| |Вот и весь разговор .| |Как же его узнал книголюб ?| |Общий знакомый ни в коем случае проговориться не мог , и вдруг перед ним блеснуло !| |Ведь говорили - то по телефону .| |Значит ...| |Поезд стал замедлять ход .| |Замелькали предстанционные постройки и кирпичные теремки .| |-- Ну , я приехал ! -- сказал книголюб и встал . -- Так что , сойдём ?| |-- Нет , поеду к жене ! -- решительно отрезал писатель .| |-- Что-то стало познабливать .| |-- Ну , тогда , значит , до свиданьица ! -- развёл руками книголюб .| |-- Всего хорошего , -- кивнул головой писатель и подумал : " Нет , я определённо болен , лезет же в башку всякая блажь .| |К психиатру надо бежать !"| |Он машинально проследил глазами за книголюбом .| |Тот шёл по перрону и вдруг остановился и помахал рукой кому-то , находившемуся вне поля зрения .| |И тут писатель увидел , что это совсем не та станция , которую книголюб ему назвал , до той было ещё несколько прогонов . " Чёрт знает что !" И не успел он подумать , как быстрым шагом , почти вбежал книголюб и грохнулся на прежнее место .| |-- Спутал ! -- сказал он . -- Вот башка !| |Я , кстати , вспомнил фамилию того писателя .| |Вирмашев .| |А книга из времён Гамлета , семнадцатый век .| |-- То есть это Шекспир написал своего " Гамлета " в семнадцатом веке , а тот жил много раньше , в одиннадцатом веке !| |Так , по крайней мере , сообщает Саксон Грамматик .| |Других источников нет , так что , может , и никакого Гамлета вообще не было !| |-- И всё - то вы знаете , -- умилился книголюб и вынул блокнот .| |-- Так Вармишев ? -- спросил писатель и нарочно переменил одну букву .| |Книголюб кивнул головой . -- Говорите , у него пол - литра ?| |-- Да , может , и больше .| |Там самогонку гнали на свадьбу .| |" Э , сойду , -- быстро решил писатель , -- только так и можно вылечиться , а то и впрямь сойдёшь с ума .| |Да и чего мне бояться ?| |Роман написан , а через неделю мне шестьдесят восемь !| |Хватит !| |А парень славный .| |Это я болван , чёрт знает что придумываю .| |Пугаю себя ".| |-- Хорошо , -- сказал он . -- Сойдём .| |-- Ну вот и чудненько , -- обрадовался книголюб , даже руки потёр .| |Писатель машинально сунул руку в карман .| |Но финки там не было . " Ну и чёрт с ней , -- подумал он , -- страхом от страха не лечатся , лечатся бесстрашием ..." ...| |Они сошли через две остановки .| |Это был маленький лесистый полустанок , вернее , даже не полустанок , а платформа .| |Совсем стемнело .| |Стояла прохладная , чуть подсвеченная одиноким жёлтым фонарём полутьма .| |Где-то рядом был , наверно , пруд , потому что тянуло тиной и стоячей водой и вовсю заливались лягушки .| |Большие , тёплые , спокойные лужи стояли на асфальте и в колдобинах .| |Крошечные бурые лягушата прыгали вокруг .| |Писатель наклонился , ласково провёл рукой по рослой траве .| |-- А здесь дождичек шёл , -- сказал он , вдыхая полной грудью смолистый воздух .| |Книголюб нежно подхватил писателя под руку , и тот бедром почувствовал его карман .| |То есть то плоское , гладкое и массивное , что было у него в кармане . " Браунинг , небольшой , наверно , бельгийский ", -- понял писатель и спросил : -- А что это у вас там ?| |-- Браунинг , -- улыбнулся книголюб . -- Смотрите ! -- Он мгновенно выхватил браунинг и навёл его на писателя . -- Ну , -- сказал он и , приставив револьвер к своему виску , чем-то щелкнул .| |Выскочило высокое , голубое , прозрачное пламя .| |Оба засмеялись .| |-- У одного алкаша за пятёрку взял , -- сказал книголюб и спрятал зажигалку . -- Немецкая работа .| |Воронёная сталь .| |При случае можно кое-кого пугнуть .| |Ну вроде тех , кто вам звонит .| |-- А ну их !| |Скоро дойдём ?| |Они вошли в лес , и сразу ещё сильнее запахло смолой и хвоей .| |Книголюб по-прежнему держал писателя под руку , слегка прижимая его к боку , и тот чувствовал его крепкие , неподвижные , словно вылитые по форме мускулы .| |-- Да уже почти дошли .| |А вы что , сильно устали ?| |-- Устал , -- вздохнул писатель . -- Я очень устал , товарищ дорогой .| |Последнее время было такое трудное .| |-- Одиннадцать лет писали ...| |Ну , ничего , сейчас отдохнёте от всех ваших трудов , -- словно чему-то усмехнулся книголюб .| |" Мёртвая хватка , -- вдруг остро подумалось писателю . -- Поршни , а не мускулы .| |Те , что у локомотивов ходят .| |От такого не вырвешься .| |Лес и в лесу избушка на курьих ножках ..."| |Книголюб вдруг зажёг карманный фонарик .| |Что ж он его не вынул раньше ?| |Осветилась дверь .| |Это была , очевидно , избушка лесника .| |Стояла она на отшибе , и жить в ней мог только очень отважный или хорошо вооружённый человек .| |Книголюб дотронулся до двери , и она отскочила , как автоматическая .| |Они вошли , и дверь сзади по-волчьи щелкнула сталью .| |" Всё , -- холодея , но даже с каким-то облегчением подумал писатель . -- И никто не узнает , где могилка моя .| |Просто сел в поезд и не сошёл с него .| |Растворился в воздухе .| |Винить некого .| |Следов нет .| |Полная аннигиляция ".| |Отворилась вторая дверь .| |Два здоровых молодца сидели за столом , покрытым клеёнкой , и на полу была тоже клеёнка .| |Белая , скользкая , страшная .| |Горела лампа в стеклянном зелёном абажуре . " У отца в кабинете стояла такая ", -- подумал он .| |Один парень был кругленький , с аккуратно подстриженной головой , румяный , как зимнее яблочко , с загаром .| |Другой походил на лошадь с белой гривой .| |Парни молча смотрели на него .| |Румяный улыбался .| |Белогривый молчал .| |Книголюб стоял сзади .| |Никто ничего не сказал .| |Просто нечего было уже и говорить .| |-- Значит , у пустыря на ящике ? -- спросил белогривый . -- А мы вот тебя куда пригласили , на дачку , с ветерком . -- И улыбнулся , показывая плоские , тоже лошадиные , зубы .| |Он был совершенно неподвижен , но как-то страшно , смертно напряжён , и эта его напряжённость словно создавала в комнате , обитой белой клеёнкой , незримое , но тягостное силовое поле .| |" Да , этот , верно , загрызёт сразу ", -- подумал писатель .| |-- Сейчас ему будет ящичек с крышечкой , -- улыбнулся румяный . -- Сыграет он в него .| |Хватит , повредил , поклеветал , попил нашей кровушки , падло .| |Писатель хотел отскочить , но не мог , хотя ноги стояли совершенно прямо , не двигались , словно в силовом поле .| |В это время что-то железное и неумолимое сдавило ему шею и раздавило горло .| |Он даже крикнуть не успел , только подавился кровью .| |Очевидно , книголюб был выдающийся мастер своего дела .| |Ослепительный , горячий , багровый свет , целая пелена его ещё какие-то доли секунды стояла перед ним , но не в глазах уже , а в мозгу , но тело его , за долгие годы привыкшее ко всему , даже к смерти , было ещё живо и отвечало злом на зло .| |Книголюб переломился от страшного удара ногой в низ живота .| |Тиски распались . " Ну ", -- сказало тело , мгновенно отскочив и прижимаясь к стене .| |Оно было ужасным -- в крови , в какой-то липкой гадости , багровое , с глазами , вываливающимися из орбит .| |Всё это произошло в считанные секунды .| |Румяный вскочил , схватился за карман , но сразу же сел опять .| |И тогда лошадиный с криком " врёшь , гад !" бросился к прижавшемуся к стене , всё ещё страшному и готовому к смертной схватке человеку .| |Он запустил в него плоским пресс-папье , и оно угодило острым углом прямо в висок .| |Тело рухнуло на колени .| |Но когда лошадиный подлетел , чтобы ударить ещё , оно , тело , схватило его за ногу и подсекло .| |Они покатились по полу .| |Лошадиный сразу оказался внизу .| |И тогда румяный подошёл и чётким , хорошо рассчитанным движением ударил находящегося сверху ланцетом .| |Удар точно пришёлся в ямочку на затылке .| |Руки разжались .| |Комок распался .| |Румяный ударил ещё в то же место .| |Лошадиный встал .| |С него текло .| |Он весь зашёлся в кашле .| |А румяный наклонился и профессионально -- при повороте у него вдруг сверкнул багрянцем медицинский значок -- пощупал пульс , потом заглянул в быстро потухающие глаза .| |-- Всё , -- определил он .| |-- Ну , спасибо , молотки , -- просипел книголюб , разгибаясь и переводя дыхание , -- только отойдите , отойдите !| |Видите , Тут всё заляпано !| |Эх , чёрт !| |Вот что значит не подготовиться .| |Ведь свободно убить мог , гад !| |Сейчас машина подойдёт .| |Она рядом с нами ехала .| |Я ей вышел просигналил .| |Лошадиный стоял и смотрел .| |Ему здорово попало .| |Дышал он с каким-то свистом и всхлипом .| |-- Ух ! -- сказал книголюб с ненавистью и врезал носком ботинка по виску трупа . -- Ух , гад ! -- Он ударил ещё и ещё , но голова только мягко перекатилась по клеёнке .| |Лошадиный стоял , рот у него был полуоткрыт , зубы блестели .| |-- Здоровый ! -- сказал он . -- Вот уж никогда не думал , что он с вами поедет . " Приходи , мужик ". -- Не поймёшь , что особенное прозвучало в его голосе и в этих словах .| |Но оно точно прозвучало .| |Поэтому книголюб поглядел на него .| |-- А ты сядь , сядь , а то весь дрожишь , -- сказал он . -- Куда он тебя ткнул - то ?| |Эх , стрелять тут нельзя .| |-- Со мной по телефону говорил , ругался , мужиком назвал .| |Эта к нему прибежала , уговаривала , плакала , я всё слышал , -- нет , пошёл .| |Букет ей ещё нарвал , одуванчиков .| |Разве такого уговоришь ?| |-- Да что ты , жалеешь его , что ли ? -- рассердился книголюб . -- Мало он тебе съездил .| |Ну-ка выпей воды .| |Белоголового трясло , лицо его сразу промокло , и не оттого , что плакал , а оттого , что его всего начало выворачивать .| |-- Давай , валяй прямо на него ! -- насмешливо крикнул книголюб . -- Вот нашёлся мне тоже иждивенец .| |Если плакать по любому гаду ...| |Прогудела сирена .| |-- Иду , иду , -- сказал книголюб и вышел .| |-- Вот кого бы я сделал , -- сказал беловолосый , -- сразу бы ...| |-- А он - то при чём ? -- удивился румяный с медицинским значком . -- Ему приказали , а он нам приказал .| |Вот и всё .| |Беловолосый сел на стол , открыл ящик , вынул бутылку , скусил металлическую пробку , налил полный стакан и выхлестнул сразу .| |Потом посидел , скрипнул зубами и вдруг ухнул ногой по тумбочке стола .| |Стол загудел и задребезжал -- он был фанерный , тут всё было ненастоящее : фанерное , клеёнчатое , кроме запоров -- вот те , верно , были стальные и автоматические .| |-- Прямо сгрыз бы , -- сказал лошадиный . -- Слышал я этот приказ .| |Когда я ему прорадировал , что этот выходит ко мне , он сказал : " Э , нет , так не годится .| |Иди и в дежурке жди .| |Раз он не боится , надо не предупреждать и дело делать ".| |-- Ну и что ?| |И правильно , -- сказал румяный . -- Вот и сделали .| |-- А потом через сколько-то радирует мне : " Поезжай в лесную сторожку .| |Ты не требуешься .| |На дачу поехал ".| |-- Он и на дачу трёх послал с машиной .| |Ему бы так и так был конец , -- сказал румяный , -- так что не переживай .| |-- И эта кукла удержать его не могла .| |Ещё подвезла , чувиха безголовая .| |-- Тише !| |Они идут .| |Кончай выступать .| |xxx -- Так Вармишев , -- спросил писатель и нарочно переменил одну букву , -- и говорите , у него пол литра ?| |-- Даже больше , наверно .| |Там самогон гнали .| |Так , может , сойдём ?| |-- Да нет , -- улыбнулся писатель . -- Уж , похоже , буду добираться до дома , до хаты . -- Но вдруг , когда книголюб был уже в тамбуре , крикнул : -- Секундочку !| |Встречное предложение .| |Поедем ко мне .| |Ну и что , что спят ?| |В холле посидим .| |У меня там заначка хорошая есть .| |Ради Бога , только не отказывайтесь !| |А то я совсем стал с ума сходить .| |Вот сижу с вами и наяву брежу .| |И тогда книголюб послушно возвратился , опустился на своё место .| |-- С вами куда угодно .| |А он , старый человек , инженер душ человеческих , как некогда выразился некто , тоскливо , с глубоким неуважением к себе подумал : " Какие же мы всё-таки трусливые твари !| |Позвони нам так ещё парочку раз , и мы от всех будем бегать .| |Те гады хорошо знают , что делают .| |Вот я расхрабрился , пошёл к ним , вернулся гордый , ничего , мол , не боюсь , а потом всю дорогу издыхал от страха ".| |Ему было так нехорошо , что он даже не знал , что сказать и что сделать .| |Ведь перед ним сейчас сидел обыкновенный простецкий парень , который искренне любил его , а он даже любовь стал считать за фальшь и подсидку .| |Так стоил ли он тогда когда-нибудь настоящей любви ?| |Он думал об этом , пока они ехали , а потом шли , и поэтому всё время болтал что-то мелкое , несуразное , только чтоб заглушить в себе этот стыд .| |Да нет , ему даже уже не было стыдно , он просто весь болел и пылал , как открытая воспалённая рана .| |Боталы !| |Дешёвки !| |Грошовое повидло , как говорили на Севере .| |Ничего не прямо , всё в обход .| |Ничего на руку , всё в себя !| |Изогнулись , как гадюки в болоте , перегрызлись , как собаки в клетке у гицеля .| |Ручка , ножка , огуречик ...| |Да если бы было хоть так , а то ведь ничего подобного .| |-- Лекало , -- сказал он вдруг громко и остановился , -- чёртово лекало .| |-- Ну за что вы его так ? -- огорчился книголюб . -- Я сам был чертёжником , там без лекала никак не обойдёшься .| |-- Да , но я же не чертёж ! -- крикнул он в отчаянии . -- Я же как-никак человечек .| |Я же ручка , ножка , огуречик !| |А не какое-то лекало .| |Кто-то из темноты засмеялся , а женский голос объяснил : -- А на этих электричках всегда только вот такие из Москвы возвращаются .| |Нажрутся там ...| |Прошли ещё с пол квартала , и тут книголюб сказал : -- Ну , кажется , дошли .| |Вон вывеска " Дом творчества ".| |До свидания .| |А я , извините ... -- Он побежал обратно . -- А то и не уеду .| |А мне обязательно нужно быть там .| |Сегодня же .| |-- Так вы не зайдёте ? -- разочарованно вслед ему крикнул писатель .| |-- Извините .| |Не могу !| |В другой раз !| |Я вас только до дому провожал .| |Вижу , что вы как-то не вполне в себе .| |У меня уже ни минуты не осталось .| |Пока !| |-- А пол - литра что же ?| |-- Так я же непьющий , -- засмеялся книголюб . -- Что , забыли разве ?| |Да ?| |Да , да , он всё , всё забыл .| |Москва - Голицыно , 1977 Вячеслав Пьецух .| |Шкаф Этот шкаф долгое время числился по бутафорскому цеху Орловского драматического театра имени Тургенева и преимущественно фигурировал на представлениях " Вишнёвого сада ".| |Шкаф был самый обыкновенный , двустворчатый , орехового дерева , с широким выдвижным ящиком внизу и бронзовыми ручками , чуть взявшимися едкою зеленцой , но , главное дело , был он не книжный , как следовало у Чехова , а платяной ; по бедности пришлось пририсовать ему масляной краской решетчатые окошки , и на глаз невзыскательный , областной , вышло даже как будто и ничего .| |Во всяком случае , и зрители фальши не замечали , и актёров она нимало не раздражала , впрочем , провинциальные актёры народ без особенных претензий , покладистый , по крайней мере , не озорной .| |Бывало , во втором акте подойдёт к шкафу заслуженный артист республики Ираклий Воробьев , взглянет на него с некоторым даже благоговением , как если бы это была настоящая вещь редкого мастерства , картинно сложит руки у подбородка и заведёт : -- Дорогой , многоуважаемый шкаф !| |Приветствую твоё существование , которое вот уже больше ста лет было направлено к светлым идеалам добра и справедливости ; твой молчаливый призыв к плодотворной работе не ослабевал в течение ста лет , поддерживая в поколениях нашего рода бодрость , веру в лучшее будущее и воспитывая в нас идеалы добра , общественного самосознания ...-- и всё это со светлой нотой в голосе , искренне и несколько на слезе .| |Между тем " многоуважаемый шкаф " лет тридцать простоял в меблированных комнатах " Лиссабон " на 3-й Пушкарной улице , потом в помещении губпросвета у Очного моста , потом в городской военной комендатуре , то есть отродясь в нём ничегошеньки не держали , кроме исходящих и одежды , побитой молью , но тем более изумительна способность к такому самовнушению , которое превращает в святыню мещанский шкаф .| |Всего отслужил он в театре пятнадцать лет ; и горел он , и отваливались у него ножки , и много раз роняли его пьяные монтировщики декораций , а мебелина как ни в чём не бывало , только ручки у неё всё больше и больше брались едкою зеленцой .| |А перед самой войной в театр пришёл новый главный режиссёр Воскресенский и велел для " Вишнёвого сада " купить настоящий книжный шкаф взамен упаднически раскрашенного платяного , и ветеран долго дряхлел в бутафорском цехе , пока его не подарили актрисе Ольге Чумовой на двадцатилетие её сценической деятельности , которое она отмечала в сорок восьмом году .| |Таким вот образом старый шкаф попал на улицу Коммунаров , в двухэтажный бревенчатый дом , в квартиру ? 4 , где , кроме Ольги Чумовой , её мужа Марка и племянницы Веры , обитали также молодожены Воронины , умирающая старуха Мясоедова и одинокий чекист Круглов .| |Комната Ольги была до того маленькая , что шкаф сильно затруднил передвижение от двери к обеденному столу , а впрочем , это было ещё терпимое неудобство по сравнению с тем , что квартира № 4 делилась на закутки фанерными перегородками на решётках , и так называемая слышимость превышала всякую меру человеческого терпения ; запоёт ли одинокий чекист Круглов арию Розины из " Севильского цирюльника ", примется ли стенать старуха Мясоедова , или займутся своим делом молодожены ,-- всё было слышно в мельчайших подробностях и деталях ; Марк сядет писать заметку в стенную газету , и то старуха Мясоедова расшумится , дескать , спасу нет от мышей , хотя это всего-навсего поскрипывает перо .| |Как раз из-за ненормальной слышимости в квартире ? 4 и случилась история , которая представляется маловероятной в наши , сравнительно безвредные времена .| |А именно : однажды поздним октябрьским вечером 1950 года Ольга Чумовая , её муж Марк и племянница Вера сидели за чаем под богатым голубым абажуром , который давал как бы лунный свет и бледным сиянием отражался на лицах , скатерти и посуде ; по радио передавали последние известия , за окном противно выла сирена , созывая работников ночной смены , Ольга задумчиво прихлебывала чай из китайской чашки , Вера прислушивалась к игривым препирательствам молодоженов Ворониных , а Марк читал за чаем " Войну и мир "; он читал , читал , а затем : -- Не понимаю , чего Толстой так восторгается народным характером войны восемьсот двенадцатого года ?!| |Какую-то дубину приплёл , которая погубила французское нашествие ,-- чёрт - те что ! .| |Народ не должен иметь навыка убийства , иначе это уже будет сборище мерзавцев , а не народ , он должен трудиться , обустраивать свою землю , а защищать национальную территорию обязана армия , которую народ содержит из своих средств .| |Уж так исстари повелось , что народ созидает и отрывает от себя кусок на прокорм жертвенного сословия , военных , которые в военное время убивают , а по мирному времени учатся убивать .| |Так вот если война принимает народный характер , то это значит , что армия никуда не годится и по-хорошему её следует распустить .| |Спрашивается : чему тут радоваться , чем гордиться , если народу приходится делать за армию её дело , бросать , фигурально выражаясь , мастерок и брать на себя страшный грех убийства ?-- стыдиться этого надо по той простой причине , что если у государства никудышная армия , то это срам !| |Ольга пропустила мужнин монолог мимо ушей и поведала невпопад : -- А у нас в театре сегодня было открытое партсобрание ...| |-- Ну и что ?| |-- Ничего особенного .| |Ираклий Воробьев доказывал , что только в эпоху Иосифа Сталина артист поставлен на должную высоту .| |Вера сказала : -- Ну , это он принижает наши достижения : у нас люди всех профессий поставлены на должную высоту .| |Я прямо ужасно горжусь нашей страной , несмотря даже на то , что который год не могу построить себе пальто .| |Вообще все как-то не обратили внимания на слова Марка , и напрасно , поскольку их легко можно было истолковать в самом опасном смысле : де , гражданин Чумовой вредительски извращает народный характер Великой Отечественной войны , умаляет историческую победу партии Ленина -- Сталина над германским фашизмом и клевещет на Советскую армию , которую , по его мнению , следует распустить .| |Впоследствии , видимо , кто-то истолковал слова Марка именно таким образом , ибо в ночь на 24 октября 1950 года за ним пришли .| |Вероятнее всего , что это оказал рвение по службе одинокий чекист Круглов , хотя он был с Марком в приятельских отношениях и считал себя по гроб обязанным Ольге , которая заговорила ему грыжу в паху и много раз останавливала носовое кровотечение ; однако было не исключено , что донесли молодожены Воронины , которые вожделели сравнительно просторную комнату Чумовых , хотя в ту минуту , когда Марк наводил критику на Толстого , они игриво препирались между собой и вряд ли уловили опасный смысл ; наконец , могла подгадить старуха Мясоедова , даром что одной ногой была в могиле , хотя она была малограмотная старуха и не отличала левого уклониста от кулака .| |Но как бы там ни было , в ночь на 24 октября в комнату к Чумовым ввалились чекисты в сопровождении дворника Караулова , подняли с постели Марка и предъявили ему бумажку : С.С.С.Р Управление Государственной Безопасности Орловского горотдела МГБ Ордер ? 543 Выдан 23 .| |X .| |1950 г .| |Действителен 2 суток .| |Сотруднику Нечитайло В . Н .| |Тов . Нечитайло , Вам поручается произвести обыск и арест гр-на Чумового М . Г ., проживающего ул . Коммунаров , д . 5 , кв . 4 .| |Всем органам Советской власти и гражданам СССР надлежит оказывать законное содействие предъявителю ордера при исполнении им возложенных на него поручений .| |Начальник Орловского Г . О . МГБ : Туткевич Секретарь : Гудков Ночной этот налёт показался Марку столь невероятным , что он даже с интересом прочитал предъявленную бумажку и не мог сдержать нервной улыбки , когда у него изъяли черновик заметки для стенгазеты , томик Достоевского и костяной нож для разрезания бумаги из бивня морского зверя .| |Улыбаться ему было вроде бы не с руки : увели его , бедолагу , год продержали в тюремной камере , осудили за участие в подпольной фашистской организации и упекли в колымские лагеря .| |Там он как в воду канул , ни слуху ни духу не было о нём до самого освежающего 1956 года , когда Ольга Чумовая получила из областного отдела госбезопасности свидетельство о смерти её супруга от воспаления лёгких и справку , извещающую о том , что за отсутствием состава преступления дело гражданина Чумового производством прекращено .| |Ольга же , напротив , пережила в ночь на 24 октября такое тяжёлое потрясение , что ей отказал язык ; племянница Вера в отчаянье и так к ней подъезжала , и сяк , но Ольга не могла ни слова из себя выдавить и только вращала безумными глазами , как механические совы на стенных часах или как сердечники во время жестокого приступа ишемии .| |Впрочем , дар речи вернулся к ней очень скоро : три дня спустя после ареста Марка чекист Круглов намекнул соседке , что вот-вот и за ней придут , и дар речи внезапно вернулся к Ольге , словно он только затаился в ней на семьдесят два часа .| |-- Чему быть , того не миновать ,-- сказала Ольга и как-то ушла в себя .| |На самом деле она и не думала покоряться слепой судьбе , и весь вечер они с племянницей Верой судили - рядили , как бы обвести её вокруг пальца : можно было и бежать из города куда глаза глядят , да только в чужих людях без средств к существованию не прожить , а Ольга не умела даже помыть посуду ; можно было ехать на Украину , в городок Градижск под Кременчугом , где жила Ольгина бабка , ведунья , известная всей округе , да только и актрису Чумовую там знали во всей округе ; наконец , можно было как-то спрятаться и в Орле .| |Тут-то племяннице Вере и пришла в голову остроумная мысль вполне национального образца , которая не пришла бы ни в какую голову , кроме русской , а именно решено было , что Ольга просидит какое-то время в платяном шкафу , подарённом ей на двадцатилетие её сценической деятельности , пока недоразумение не развеется и Марка не выпустят на свободу .| |В тот же вечер Ольга засела в шкаф , наутро всей квартире было объявлено , будто бы она уехала из города в неизвестном направлении , и чекист Круглов со странным удовлетворением сообщил , что теперь на неё объявят всесоюзный розыск и , скорее всего , найдут .| |Между тем за Ольгой не пришли ни на другой день , ни на третий , ни даже через неделю ,-- видимо , Круглов оповестил своё начальство об исчезновении Чумовой , и её искали в иных местах .| |Первое время Ольга вовсе не выходила из своего оригинального убежища , опасаясь быть обнаруженной как-нибудь невзначай , и даже справляла нужду в горшок , который племянница Вера подавала ей дважды в день .| |Изнутри шкаф оказался на удивление поместительным : в нём разве что гулять было нельзя , но свободно можно было стоять , не пригибаясь , вольготно сидеть на маленьком пуфике , спать лёжа , немного согнув ноги в коленях , и даже делать гимнастику , если исключить из программы некоторые особо резкие упражнения , вроде прыжков на месте .| |Для вентиляции Вера проделала шилом дырочки в боковой стенке , для освещения в шкафу была поставлена свеча - ночничок в миниатюрном подсвечнике , наполнявшая помещеньице запахом гари и старины ,-- одним словом , многое было сделано для того , чтобы бытование в древней мебелине было удобней и веселей ; впоследствии Вера туда ещё и электричество провела , так что получилась как бы отдельная жилая площадь , целый чуланчик с удобствами , который в условиях перманентного жилищного кризиса мог быть даже предметом зависти для многих обездоленных простаков .| |Чуть ли не всю первую неделю жизни в шкафу Ольга Чумовая последовательно изучала его внутренность , испытывая при этом чувство первопроходца , попавшего в незнакомые , занимательные места .| |На задней стенке имелось созвездие загадочных дырочек таинственного происхождения , похожее на созвездие Близнецов ; на левой боковой стенке виднелись трещинки , складывающиеся когда в горный пейзаж , когда в физиономию Мефистофеля , каким его вырезают на чубуках ; на правой боковой стенке , не считая отверстий для вентиляции , были вбиты три гвоздика неизвестного предназначения , на которых болтались толстые выцветшие ниточки , похожие на высохших червячков ; на правой створке шкафа были нацарапаны слова " Памяти праведников Прокопия и Нафанаила "-- видимо , заклинание от моли , на левой створке не было ничего .| |Очень скоро оказалось , что Ольга обитает в шкафу не одна : в правом верхнем углу жил себе паучок , к которому у неё сразу возникло некоторым образом коммунальное отношение , то есть отношение одновременно товарищества и разлада .| |Презабавный это был паучок : он то медленно , точно в раздумье , спускался по невидимой ниточке , то вдруг ни с того ни с сего молниеносно взмывал по ней вверх , иногда он раскачивался , повиснув на задней ножке , как цирковой гимнаст , всегда появлялся из своей потаённой норки , стоило поскрести ногтями по стенке шкафа , а если кашлянуть , например , почему-то тотчас прятался и долго не вылезал .| |Позже Ольга даже ставила опыты с паучком : подсовывала ему мушек , которых ловила для неё племянница Вера , сажала его на палочку и переселяла в другой угол шкафа , проверяла реакцию на изменение влажности , на разное освещение , на шумы и в конце концов пришла к выводу , что пауки -- в высшей степени благоустроенные существа , то есть совершенно довольные собой в окружающем мире и миром вокруг себя .| |Между прочим , из этого вывода последовала первая в её жизни социально-этическая идея : поскольку пауки благоустроены потому , что знают бытовую культуру на генетическом уровне , как закон , через который невозможно переступить , постольку высшая цель социалистического строительства состоит в том , чтобы на протяжении нескольких поколений воспитать человеческое существо , генетически довольное собой в окружающем мире и миром вокруг себя , хотя бы для этого человека нужно было довести до статуса паучка .| |Чтобы укрепиться в своей идее , Ольга попросила племянницу Веру взять в районной библиотеке какую-нибудь книжку о мелкой жизни , затем последовали основательные труды по энтомологии и , сколь это ни удивительно , со временем Ольга сделалась едва ли не самым крупным специалистом в Орловской области в области физиологии насекомых .| |Она потом даже вела спецсеминар в Воронежском педагогическом институте по безусловным рефлексам у телифонов и даже в шестидесятом году защитила по ним кандидатскую диссертацию , что называется " на ура ".| |Вообще жизнь в шкафу оказалась не такой уж и скучной , как показалось ей поначалу , ибо и учёное занятие у неё нашлось , и , хочешь не хочешь , она жила жизнью своей квартиры .| |То старуха Мясоедова смертно , как-то окончательно застенает , кажется , вот-вот и вправду отдаст Богу душу , то , вернувшись со службы , что-нибудь интересное поведает одинокий чекист Круглов , то Воронины из-за чепухи затеют незлой скандал или займутся своим молодым делом , а Ольга по частоте и глубине дыхания угадывает фигуру .| |Кроме того , она одно время репетировала Катерину из " Грозы ", каковую накануне её исчезновения начал ставить режиссёр Воскресенский , но вскоре бросила , ибо вдруг почувствовала отвращение к своему прежнему ремеслу .| |Наконец Вера догадалась подвесить репродуктор подле дырочек для дыхания , так чтобы радио можно было слушать при самой ничтожной громкости , и , таким образом , Ольга всегда была в курсе событий , которые происходили в отечестве и вокруг .| |Сидя в шкафу , она сердечно радовалась успехам восстановления народного хозяйства , разрушенного войной , и остро переживала такие драмы , как предательство маршала Тито , небывалое наводнение в братском Китае и вспышку холеры на Соломоновых островах .| |Любопытно заметить , что некоторые события она с необыкновенной точностью предсказала , например , она напророчила Берлинский кризис и поражение французов под Дьенбьенфу ; смерть Иосифа Сталина она накаркала за пол года до того , как в начале весны пятьдесят третьего года он скончался от инсульта на " ближней даче ".| |Разумеется , Ольгу томило мучительное однообразие её жизни , но когда уже совсем становилось невмоготу , она говорила себе , что , верно , будни актрисы Гиацинтовой ненамного разнообразнее её буден , то же самое : зубрёжка , репетиция и спектакль , зубрёжка , репетиция и спектакль ,-- даром что она столичная примадонна , вращается и вообще .| |Это соображение было тем более основательным , что за время Ольгиного сидения в шкафу квартира № 4 пережила ряд значительных событий и перемен .| |Приходили печники из домоуправления перекладывать печку в комнате Чумовых , и Ольга битых четыре часа просидела в шкафу ни жива ни мертва , опасаясь дышать полной грудью , а пуще того опасаясь впасть от страха в обморок и вывалиться наружу , к изумлению печников .| |Как-то , в пору обеденного перерыва , когда в квартире никого не было и даже старуха Мясоедова с градусником под мышкой стояла в очереди за мукой , забежали домой перекусить молодая Воронина и Круглов , но даже не прикоснулись к своим керогазам , а сразу вступили в связь , и Ольга подумала , ужаснувшись : а что если и её Марк грешил с молодой Ворониной , воспользовавшись обеденным перерывом ? .| |Коли так , то это ещё мало , что его посадили , а нужно было его примерно четвертовать .| |Летом пятьдесят третьего года , в ночь , арестовали Круглова ; той ночью Воронины занимались своим молодым делом , старуха Мясоедова помирала не на шутку и даже примолкла , охваченная отходной истомой , сам Круглов зубрил английские неправильные глаголы ,-- видимо , его собирались переводить на загранработу ,-- когда в квартиру ? 4 ввалились чекисты в сопровождении дворника Караулова , повязали бедолагу по рукам и ногам , поскольку он несколько раз норовил выброситься в окно , избили и увели .| |А старуха Мясоедова той ночью в конце концов померла , и три дня спустя племянница Вера таскала Ольге с поминального стола то блинчики с селёдкой , то кутьи на блюдце , то крахмального киселя .| |В январе пятьдесят четвертого года комнату Круглова отдали Ворониным , и пьяный плотник из домоуправления долго ломал фанерную перегородку , пока не заснул с топором в руках .| |Однако события и перемены выдавались довольно редко , и обычные дни были похожи друг на друга , как воробьи .| |Поднималась Ольга без пятнадцати минут шесть , поскольку одинокий чекист Круглов поднимался в шесть , и , справив нужду , забиралась в шкаф .| |Там она усаживалась на пуфик , подпирала голову руками и слушала звуки своей квартиры .| |Вот зазвонил будильник у чекиста , тот испуганно всхрапнёт напоследок и принимается хрустеть суставами , потягиваясь в постели .| |Затем он начинает заниматься гирями , которые иногда тупо стукаются друг о друга , и приговаривает при этом одно и то же , именно на вдохе : Гвозди бы делать из этих людей ...| |и на выдохе : Не было б в мире крепче гвоздей , а Ольга тем временем подумывала о том , что Тихонов написал , в сущности , вредительские стихи .| |После гимнастики Круглов долго и основательно умывался на кухне , напевая арию Розины из " Севильского цирюльника ", а примерно с половины седьмого его партию постепенно забивали прочие голоса .| |Начинала постанывать старуха Мясоедова , жалобно так , точно она просила о помощи на каком-то неземном языке , сквозь её стоны мало-помалу прорезалось сладострастное дыхание Ворониных , и старуха вдруг замолчит -- видимо , прислушивается к молодым звукам любви и вспомнит своё былое .| |После шумели одни Воронины : они нудно спорили , кому выносить горшок , звенели посудой , шаркали тапочками и уморительно трудно одевались , ибо ни одна вещь у них не знала своего места .| |-- Зинк !-- говорил сам .| |-- Куда , к чёрту , запропастились мои носки ?!| |-- А я почём знаю !-- отвечала ему сама и потом заунывно отчитывала супруга за непамятливость и небрежность , пока носки не находились в ящике с песком , устроенном для кота .| |За завтраком они всегда разводили политические беседы .| |-- Я не понимаю ,-- например , говорит сам ,-- чего тянет резину английский пролетариат ? .| |Нет , правда , Зинк ...| |Чего они там резину - то тянут , чего они не скрутят свою буржуазию в бараний рог ?!| |Безработица у них страшенная , уровень жизни постоянно падает , уверенности в завтрашнем дне нет никакой , а они , понимаешь , ни шьют , ни порют !..| |-- Наверное , у них муку без очереди дают ,-- гадает сама , и Ольга чувствовала , что у Зинаиды Ворониной в эту минуту на лице оживает мысль .| |-- У них , поди , тогда произойдёт социалистическая революция , когда начнутся очереди за мукой .| |Сам говорит на это с поддельной силой : -- Ты давай сворачивай эту враждебную пропаганду , а то я на тебя в органы настучу .| |Затем Воронины отправлялись на службу ,-- сам в пожарное депо , сама в Орловский энерготрест ,-- и в квартире наступало относительное затишье ; относительное , собственно , потому , что всё же время от времени постанывает старуха Мясоедова , приглушенно шепчет радио , осыпается штукатурка на новой печке , вода каплет из рукомойника , кот точит когти о войлочный коврик , на кухне возятся мыши , сами собой поскрипывают половицы в передней , точно кто-то пришёл и ходит .| |Томно как-то на душе , не по-хорошему ожидательно , как будто съела нечто непонятное и теперь с тоскою думаешь , что - то будет ...| |Радио от скуки послушать , что ли ?..| |Некоторые думают , что уничтожения противоположности между трудом умственным и трудом физическим можно добиться путём некоторого культурно-технического поравнения работников умственного и физического труда на базе снижения культурно-технического уровня инженеров и техников , работников умственного труда , до уровня среднеквалифицированных Всё это , конечно , так , но тоска , тоска ...| |Отключившись слухом от радио , Ольга открывала наполовину ближнюю створку шкафа , к которой была привязана верёвочка , другим концом намотанная на мизинец , чтобы в случае опасности можно было мгновенно захлопнуть створку , брала в руки какой-нибудь труд по энтомологии и замирала , лакомясь светом дня .| |С улицы , сквозь бревенчатые стены , до неё долетали звуки обычной жизни , включая весьма отдалённые и неясные , вроде шума воды , извергающейся из колонки на углу Коммунаров и X-летия Октября ,-- кстати заметить , за время добровольного заточения ухо у неё навострилось до такой степени , что , если во двор приходил точильщик , она легко различала , когда он точит ножик , когда топор .| |Проедет полуторка , скрежеща гнилыми рессорами , объявится старьёвщик , татарин , и заорёт бабьим голосом , мужики подерутся у пивного ларька ,-- всё ей любопытно и дорого , потому что приобщает к нормальной жизни .| |Затем наступало время учёного чтения и заметок , за которыми незаметно проходил день .| |Там возвращалась племянница Вера из своего техникума , и они с пол часа обменивались записками : Вера сообщала Ольге городские новости , а Ольга писала всякую чепуху .| |Постепенно угасал дневной свет , ощутительно и торжественно угасал , как гасят люстру в Большом театре , и Ольга зажигала в шкафу свечу .| |От капли огня нутро шкафа преображалось , становясь похожим на пещеру отшельника , и Ольга принималась строить чудные грёзы , а то силой воображения норовила получить из профиля Мефистофеля контур Балканского полуострова , а из горного пейзажа выкройку дамского пиджака .| |Иногда ей приходило на мысль , что так , как живёт она , не живёт никто .| |Около шести часов вечера возвращались со службы супруги Воронины и сразу принимались за свою вечную беззлобную перепалку .| |-- Зинк !| |Я вчера под статуэтку трёшницу положил , а теперь её нет , небось ты куда-нибудь задевала ...| |-- В глаза я не видела твою трёшницу !| |Ты её поди пропил , бессовестная твоя морда , а на меня вешаешь всех собак !| |-- Ну вот ! .| |А я эту трёшницу хотел отдать в фонд борьбы корейского народа , и теперь мне в профкоме намылят холку .| |-- Ничего , и без твоей трёшницы обойдутся .| |Поди , на эту самую корейскую войну идёт такая прорва народных денег , что это непостижимо человеческому уму !| |А сами впроголодь живём , как последняя гольтепа , зато у корейцев есть из чего стрелять !| |-- Зинк !| |Ты давай сворачивай эту враждебную пропаганду , а то я на тебя в органы настучу ...| |Последним , что-то часу в десятом , возвращался домой одинокий чекист Круглов ; он раздевался и в одних подштанниках садился зубрить английские неправильные глаголы .| |И всё население 4-й квартиры нимало не подозревало о том , что Ольга Чумовая , член семьи врага народа , по-прежнему обитает вместе с ними под одной крышей , тихонько , как мышка , сидя в своём шкафу .| |Раз только , когда Ольге нездоровилось и она невзначай чихнула , старуха Мясоедова сообщила соседям , что , видимо , помер в заключении Марк , что , видимо , он приходил на свои девятины попрощаться с родным домом , бродил по комнате и чихал .| |Да как-то чекист Круглов , встретив в прихожей Веру с пачкой свечей для Ольги , спросил её , в раздумьи нахмурив брови : -- И зачем тебе столько свечей , ешь ты их , что ли ?..| |Вера сказала : -- Ем .| |-- И вкусно ?| |-- Вкусно .| |-- Ну да , конечно ,-- принялся сам с собой рассуждать одинокий чекист Круглов ,-- у нас ведь в России как : не по хорошему мил , а по милу хорош .| |Вообще насчёт свечей -- это интересный почин , моя бы власть , я бы всю Россию посадил , скажем , на солидол ...| |Тогда-то Вера и провела в шкаф электричество , чтобы снять подозрение со свечей .| |Наконец , в декабре пятьдесят шестого года пришла бумага из областного отдела госбезопасности , извещающая о том , что за отсутствием состава преступления дело гражданина Чумового производством прекращено , и Ольга вылезла из шкафа , таким образом воротившись в живую жизнь .| |На радостях выпили они с Верой бутылку " Крымской ночи ", наговорились всласть , сходили погулять по улице Ленина , обсуждая во время прогулки новые моды , наведались в театр и , вернувшись домой , завалились спать .| |Только просыпается Вера на другой день , а Ольги нет ; ни на кухне её нет , ни в уборной , ни на дворе , отворяет Вера шкаф для очистки совести , а там Ольга сидит , подперев голову кулачком , и слушает звуки своей квартиры .| |И . Грекова .| |Под фонарём На улице было холодно -- мчащийся угольно-черный осенний вечер .| |Резкий ветер налетал то с одной стороны , то с другой , швырялся пучками опавших листьев и каплями дождя .| |А фонарь на своей проволоке мотался взад и вперёд , как сумасшедший .| |За фонарём по тротуару так же оголтело мотались чёрные тени .| |От ветра на улице всё казалось в движении , всё было сдвинуто , неслось , даже стены домов были как будто наклонными .| |На углу стояли двое -- мужчина и женщина .| |Он -- высокий , без шапки , с резкими скулами на худом обветренном лице .| |Ветер гнал и кидал его прямые белокурые волосы .| |В прыгающем свете фонаря на его лице всё время возникали и пропадали подвижные угловатые тени .| |Женщина была не очень заметная , брюнетка , с белым шёлковым платочком на растрёпанных волосах .| |Платочек на ветру порхал , вздувался , пряди волос летели и перекидывались с одной стороны на другую .| |На лице вспыхивали и гасли прозрачные капли дождя .| |Он держал её за руку и смотрел ей в лицо сверху вниз , и она отвечала ему взглядом в лицо -- снизу вверх .| |В меняющихся тенях глаза на его лице были для неё почти страшны своей выразительностью .| |Словно они не могли сдержать напора изнутри , сдались , сдвинулись , поплыли , стали не в фокусе .| |Глядя в эти глаза , она чувствовала в себе топкую боль , вроде той , что бывает в лифте , идущем вниз , сразу после того , как нажмёшь кнопку .| |Она что-то сказала .| |Ветер рывком унёс начало фразы , он услышал только конец : -- ... подумайте , восемь лет разницы .| |-- А это мне всё равно , -- жёстко сказал он и поглядел в землю .| |И сразу лицо и глаза стали жёсткими , вернулись в фокус .| |Он потоптал ногой жёлтый разлапый кленовый лист и повторил : -- А мне всё равно .| |-- Завтра я вам всё скажу , завтра .| |А теперь мне пора идти .| |Пожалуйста ... до завтра .| |Она взялась за ручку двери .| |Он нагнулся и поцеловал её не в рот и не в щёку , где-то рядом с губами .| |Губы были сразу холодные и тёплые , с каплями дождя .| |Она вошла в дверь .| |Татьяна Васильевна поднялась по лестнице , открыла сначала общую дверь одним ключом , потом свою собственную -- другим .| |В дремучей коммунальной -- бывшей барской -- квартире у неё были две комнаты , две почти отдельные комнаты : маленькая квартира в большой .| |Комнаты в своё время сделали из одной бывшей гостиной , разделили перегородкой , и каждой комнате досталось по одному окну и по половине пышной лепной розетки , в центре которой когда-то висела люстра .| |Получилось ничего , удалось даже выкроить небольшой тамбур -- переднюю .| |Только уж очень -- не по размеру комнат -- высоки были потолки .| |Мальчики в детстве говорили : " У нас комнаты выше , чем длиннее ".| |В передней она сняла и отряхнула плащ , платочек .| |Тихо .| |В маленькой квартире никого не было .| |Да в этот поздний час спали все и в большой квартире : никто не мылся в ванной , не топал по коридору .| |Только электрический счётчик над дверью мурлыкал , отсчитывая своё время -- энергию .| |Она немного помедлила , постояла в передней , тронула пальцами то место около губ , куда её только что поцеловали .| |Поцелуй был странный какой-то , не в рот и не в щёку , а туда и сюда сразу .| |Она вспомнила и снова ощутила то лифтовое чувство -- не понять , хорошо оно или больно .| |Нет , сейчас этого нельзя .| |Нужно думать .| |Завтра нужно что-то сказать ему .| |В квартире совсем пусто и тихо , никто не мешает думать .| |Дети разъехались .| |Катя -- на практике , Толя и Воля -- на картошке .| |Она зажгла настольную лампу и села , взяв карандаш .| |Привычка думать с чем-нибудь в руках .| |Вот так .| |Кончился сумасшедший день -- с ветром , летящими листьями , прыгающим фонарём .| |Как всё неслось , захлебывалось , когда они шли в свою бесконечную прогулку .| |По улицам , бульварам , пахнущим землёй .| |Пахнущим палыми листьями .| |По набережным , где огни были вколочены в воду , как длинные золотые гвозди .| |Шли и дошли , и она ушла к себе .| |Ушла , чтобы думать .| |Вот она у себя дома .| |Эти две комнаты , маленькая квартира в большой -- её дом .| |Много лет , ничего не скажешь , много лет .| |Здесь , в этих двух комнатах , выросли дети , стали людьми .| |В комнатах не очень уютно , не очень чисто .| |Почти у всех знакомых -- " у людей " -- чище , уютнее .| |Как это говорится в романах : " Всюду чувствовалась заботливая женская рука ".| |А здесь не чувствуется .| |Разве она -- хозяйка ?| |Уже давно она -- глава семьи .| |Глава семьи и хозяйка в одном лице .| |А бывает два настоящих лица в одном ?| |В книгах бывает , в жизни -- нет .| |Татьяна Васильевна работала как мужчина , а боролась с бытом -- как женщина .| |Трудно сказать , где было труднее , -- пожалуй , всё-таки быт .| |Свою научную работу она любила без размышлений , без деклараций -- просто любила .| |Обтёртая лямка .| |Не так уж часты были великолепные минуты успеха , когда догадка о том " почему так " внезапно и чудесно осветит тёмную путаницу фактов .| |Гораздо больше она знала терпеливые научные будни , самые прозаические из будней , когда ничто не блещет , всё -- прилежание , а внутри потихоньку , как вода подо льдом , бормочет и трудится мысль .| |Время было нарасхват -- лекции , статьи , конференции , лаборатория .| |Лаборатория важнее всего -- своё детище .| |Так и жила .| |Чего-то , говорят , достигла .| |Дети выросли как-то между делом -- хорошие дети ...| |А вот квартиру не вылизывала , нет .| |Делала только самое необходимое , чтобы не зарасти грязью .| |Впрочем , всегда хотелось , чтобы было всё как у людей .| |Тоска по благообразию .| |В иной воскресный день Татьяна Васильевна , в лабораторной спецовке , с ведром и тряпкой , чувствуя себя воительницей , принималась за уборку .| |В такие дни дети говорили : " Воскресная мать -- кошмар , скорей бы понедельник ".| |И она сама больше любила понедельник .| |А главное , всё было ни к чему .| |Уборка стоила огромных трудов , но её следы исчезали слишком быстро .| |Через два - три дня снова откуда-то выползали полчища книг , предметов одежды , радиодеталей -- и расселялись в квартире по-своему .| |Мебель была старая , когда-то хорошая , но теперь она пришла в упадок .| |Толя называл эту мебель " блеск и нищета куртизанок ".| |Особенно в этом году она как-то сразу стала разваливаться .| |Воля чертил на обеденном столе -- старинный стол красного дерева , и вдруг он под его локтем рассыпался .| |Воля ругался , а Толя , как всегда , иронизировал , потом оба вместе , толкаясь и перебраниваясь , скрепили ножки стола обыкновенной доской .| |Были разговоры " хорошо бы позвать краснодеревца ", но из стадии разговоров не вышли .| |Стол так и стоит до сих пор с сосновой доской между ногами красного дерева .| |А вот мягкую мебель -- диван и два кресла -- в прошлом году обили .| |Татьяна Васильевна очень гордилась : она обила мебель , у неё как у людей .| |Был приглашен по рекомендации старик обойщик .| |Две недели он царил в квартире : сорил , курил , пел песни , а на третью неделю запил и пропал .| |Татьяна Васильевна ездила к нему , унижалась , задабривала , чуть ли не насильно привезла его , пьяного , и он заснул на развороченном диване .| |Да , много всего было , пока наконец диван и кресла не уставились по местам в своей новой нарядной одежде .| |Они стояли красиво и послушно , как хорошо воспитанные дети , и каждый раз , приходя с работы , Татьяна Васильевна радовалась на них .| |Она даже начала подумывать о новых хозяйственных подвигах , например ликвидировать всё барахло .| |Барахла накопилось невероятно много .| |Ужаснее всего были книги .| |Они словно размножались сами собой .| |Они были всюду : большие и маленькие , переплетённые и мягкие , старые и новые .| |В сущности , настоящими жильцами квартиры были книги , а люди только так .| |На манер чеховских сестёр , мечтавших о несбыточной Москве , Татьяна Васильевна мечтала разобрать книги и позвать букиниста .| |Иногда она даже принималась за дело и привлекала детей .| |Ничего из этого не выходило .| |Кончалось всегда тем , что из-под спуда появлялись какие-то диковинные , давно забытые книги и не заглянуть в них было попросту невозможно .| |Что же , вместо разбора книг получалось , как они говорили , " изба - читальня ".| |Вся семья , сидя среди разворошённых книжных груд , с упоением читала .| |На втором месте после книг в квартире была старая обувь .| |Разные туфли , сапоги , ботинки , полуботинки , боты , ботики .| |Они толкались в передней , паслись под кроватями -- пыльные , беспризорные .| |В сущности их никто не носил , а выбросить было жалко и стыдно -- ведь " у людей " ничего не выбрасывают ...| |У Татьяны Васильевны с детства было убеждение , что старые вещи можно " продать татарину ".| |Но " татарин " почему-то не приходил , -- видимо , люди этой национальности занимались теперь другими делами .| |Хорошо бы подарить кому-нибудь эту обувь , лучше всего оптом , но кому ?| |Нет , предложить такой подарок было стыдно .| |Ведь обиделась бы я , если бы мне кто-нибудь подарил старые туфли ?| |Обиделась бы .| |Однажды она украдкой вынесла и поставила пару туфель на лестничную площадку -- авось кто-нибудь возьмёт .| |Как бы не так !| |Назавтра туфли нагло стояли на прежнем месте , даже как-то избоченились , и она стыдливо унесла их обратно .| |А когда перебили мебель , ей вдруг стало казаться , что всё возможно .| |Погодите , справлюсь и с книгами , и с туфлями ...| |Но тут Воля опрокинул на нарядное свежее кресло банку с тушью , и Татьяна Васильевна , к стыду своему , почти не огорчилась , скорее даже обрадовалась : теперь можно снова забыть о букинисте ...| |Ох , дети .| |Вечно они что-то портят и пачкают .| |Хорошие дети , золотые дети , но -- что греха таить ! -- какие-то разболтанные .| |Даже Катя .| |Милая тоненькая Катя .| |Колосок на длинной соломинке .| |Самое характерное в Кате была её напряжённая совесть .| |Словно она не жила , а только спрашивала себя и других : так ли я живу ?| |Правильно ли делаю ?| |И так -- с раннего детства .| |Смешная девочка , с тонкими белесыми косичками , с не улыбающимися укоризненными глазами строгого серого цвета , она стояла перед взрослыми как живой вопрос -- вопрос и требование .| |Укор .| |А сама неумелая , неряха -- всё у неё валилось из рук .| |Даже чулки заштопать себе не умела .| |Не удалось как-то её приучить .| |Ведь на то , чтобы приучить , нужно время , ох , как много , куда больше , чем на то , чтобы сделать самой .| |Татьяна Васильевна мало бывала дома , а Катя без неё всё читала , читала как одержимая .| |Оторвать её от книги было трудно , как разбудить пьяного .| |Трудно и жалко , когда она поднимала глаза и с выражением напряжённого страдания пыталась понять : чего же , наконец , здесь от неё хотят ?| |Вытянулась Катя , а всё такая же .| |Тоненькая , но не грациозная , скорей неуклюжая .| |На ногах детские туфли без каблуков .| |Никаких хитростей .| |Волосы , тонкие и светлые , причёсаны гладко - гладко , оттянуты назад над голубыми висками .| |А глаза по-прежнему спрашивают каждого : так ли живёшь , верно ли живёшь ?| |Сама решила пойти на медицинский , хирургом стать , а теперь мучается , сомневается в себе ...| |Иногда придёт домой как мёртвая , уставится в пространство , и , кажется , слышно , как думает : я бездарна .| |Никогда у неё не было мальчиков , только в прошлом году завёлся было один , походил и перестал .| |Хороший мальчик , простой , весёлый .| |Быть бы им вместе -- по-простому , по-веселому .| |А вот не выходит -- это же Катя У неё каждый шаг с трагедией .| |Танцевать не умеет , вернее , стесняется .| |Когда ребята собираются , поют -- Катя молчит , смотрит большими глазами , а тем становится неловко , словно они что-то дурное делают .| |Спросят её : почему не поёшь ?| |Скажет : голоса нет .| |Неверно .| |Татьяна Васильевна слышала однажды , как Катя мыла окна и пела , думая , что никого нет дома .| |Голос был тоненький и робкий , но чистый , как стёклышко ... ...| |Бедная моя Катя .| |Трудно тебе .| |По себе знаю .| |Две неумехи ...| |Мальчики -- Толя и Воля -- те не такие .| |Татьяна Васильевна невольно улыбнулась , когда эти двое возникли перед ней -- вдвоём , как всегда .| |Близнецы росли вместе , в школе сидели за одной партой , теперь в институте ...| |И вечно они дрались и ссорились .| |Когда были маленькие , драка у них шла бесперебойно , как будто дома всё время работал какой-то моторчик .| |Татьяна Васильевна , придя домой , первым делом слушала : всё ли в порядке , как моторчик , работает ли ?| |Если всё было тихо , это всегда означало плохое : то ли кто-нибудь из мальчиков заболел , то ли они вместе замышляют какую-нибудь из ряда вон выходящую пакость .| |У них с ранних лет была склонность к технике , и пакости всегда были с индустриальным уклоном , например , разобрать стенные часы для пополнения " конструктора " или соорудить привод к мясорубке из дамского велосипеда ...| |Внешне они совсем были не похожи , не верилось , что близнецы .| |Воля -- смуглый толстунчик со сверкающими чёрными глазами , из которых один косил немного .| |Толя -- бледный , серо-белокурый , с задумчивой улыбкой , от которой на левой щеке делалась одна глубокая ямочка .| |В своё время папа говорил , что , верно , Толя и Воля начали драться ещё во чреве матери , поэтому и вышли такие : один -- косенький , другой -- об одной ямочке .| |Время шло , братья росли и выросли , а вот драться не перестали .| |Смешно сказать -- взрослые парни , бреются , а недавно подрались из-за какой-то книги .| |Вот и теперь , наверно , ссорятся там в совхозе на картошке , работает моторчик , всё в порядке .| |Ссорятся , а жить друг без друга не могут .| |Воля -- энтузиаст , изобретатель , хвастун и спорщик , неряха , вечно всё разбрасывает и теряет .| |Толя -- скептик , насмешник , скромник , умница , беспощадный критик завиральных Волиных идей .| |Вещи свои бережёт и держит в порядке ( Воля деления на " мои " и " твои " не признаёт ).| |Воля -- красивый парень с крылатыми бровями и горячим взглядом .| |Косина теперь едва заметна , она даже идёт ему -- делает взгляд ещё горячее и диче .| |Толя рядом с ним невидный -- узкоплечий , сутулый .| |Только и прелести , что улыбка -- редкая , драгоценная улыбка с ямочкой .| |Когда видишь её , кажется , нет на свете человека красивее и милее .| |Дорогие мои мальчишки .| |Братья - разбойники .| |Думать .| |Надо думать .| |Сама обещала : завтра скажу всё .| |Татьяна Васильевна подошла к зеркалу -- причесаться на ночь , вынула шпильки из негустых спутанных волос , провела гребнем по одной пряди в вздрогнула : в полусвете зеркала смотрела на неё совсем ещё молодая женщина , знакомая , но не очень .| |Ох , замереть так , не двигаться , глядеть и верить , что этот условный знак женщины , этот фантом и есть она ...| |Нет , надолго замереть не удаётся .| |Один поворот головы -- и фантом исчез .| |Татьяна Васильевна для своих лет выглядела хорошо и привыкла со всех сторон слышать об этом , но не придавала большого значения .| |Ну , выглядит лучше , хуже -- в конце концов , каждый как-нибудь выглядит ...| |Она никогда не была профессиональной женщиной .| |Как можно не владеть французским , английским -- так она не владела женским .| |Когда-то , ещё при Саше , её многие считали и называли красивой ...| |Возможно , так оно и было .| |Что поделаешь ?| |В молодости она не работала над своей красотой , теперь -- не работала над своим возрастом .| |Замечала в зеркале сединки , но ни за что не стала бы краситься .| |Неприятнее всего было , когда пришлось увидеть себя не в зеркале , а в кино .| |Не в седине и морщинах , оказывается , было дело , а в осанке .| |После того случая она долго не подходила к зеркалу .| |Вот и сейчас она от него отвернулась , сказала вслух : " Поздно уже " -- и стала стелить постель .| |Лечь и думать .| |Она завела будильник , потушила свет и легла .| |Первые секунды было совсем темно .| |Потом постепенно обозначились на стенах качающиеся тени веток и скользящие светлые пятна .| |Это -- от того фонаря .| |Бедняга , он всё ещё мотается там один на своей проволоке , а ветер свистит и швыряет капли -- вот они стукаются о стёкла и стекают вниз слезами . ...| |Думать -- о чём ?| |О себе , о своей жизни .| |Жизнь большая .| |Но сегодня почему-то нужно было вспоминать не всю жизнь подряд , а какой-то один эпизод , случай .| |Было ощущение , что она забыла что-то важное и это важное лежало в прошлом .| |И весь вечер -- пока ещё она была не одна -- ей не давал покоя какой-то навязчивый образ , приставал и прятался .| |Нужно его поймать .| |И для этого она стала перебирать в мыслях всю жизнь -- пласт за пластом , пробуя : не здесь ли ?| |То или не то ?| |Не то .| |И опять : не то .| |И вдруг в какой-то момент стало казаться , что немножко " то ".| |Словно в игре , когда человек с завязанными глазами ищет спрятанную вещь , а кругом приговаривают : " Холодно , холодно , теплее , ещё теплее , горячо ".| |Так и теперь , каждый раз , когда мысль подбиралась к определённому пласту , голос приговаривал : " Теплее , ищи здесь ".| |И она стала искать , где теплее .| |Они жили тогда в эвакуации , на Урале , куда выехала со своим институтом Татьяна Васильевна .| |Муж её Саша -- китаист , востоковед -- в самом начале войны ушёл с ополчением .| |Она получила от него только одно письмо -- бодрое , с юмористическим описанием фронтовых будней " роты кальсонщиков ", как он называл свою сборную , сугубо гражданскую часть .| |Больше писем не было .| |Татьяна Васильевна писала -- ни одного ответа .| |Она справлялась по всем возможным инстанциям -- ничего .| |Пропал человек .| |Приходили стандартные , мёртвые ответы : " Адресат не числится " или " Местопребывание неизвестно ".| |Страшно было уезжать : а вдруг без меня -- письмо ?| |Но не ехать с институтом было немыслимо , и она поехала , и с нею дети -- Катя , старшая , и мальчики , и тётя Мари .| |Тётя Мари была Сашина тётка .| |Она жила в доме с давних пор -- он ещё женат не был .| |Её сестра , Сашина мать , красивая и живая женщина , давно умерла , а тётя Мари жила , и теперь ей было уже лет семьдесят пять , не меньше .| |Странное существо была эта тётя Мари .| |Начиная с внешности : она была на редкость , патетически безобразна .| |Правый , совершенно косой , устрашающий глаз не пристраивался на лице , существовал как бы отдельно , угрожал , жаловался ...| |А само лицо -- длинное , красное с синевой , словно бы стекало со лба .| |Над этим лбом каждое утро тётя Мари сооружала из желто-седых волос замысловатую причёску валиком по моде начала века .| |С ранних лет её скрючило ревматизмом .| |Руки , огромные , распухшие , тоже красные с синевой , шевелились как-то неорганизованно .| |Когда тёте Мари нужно было взять со стола хлеб , скажем , или ножницы , огромная рука долго качалась , словно примериваясь , прежде чем взять вещь .| |Жуткая пародия на первые хватательные движения младенца .| |И ноги у неё были такие же -- огромные , распухшие , шаркающие .| |Казалось , тётя Мари не ходит , не двигается , а только мешкает , и как раз в тех местах , в тех проходах , где нужно было проходить всем другим -- быстрым , организованным .| |Когда рядом с ней возникала необходимость что-то сделать -- поднять , передать , -- тётя Мари начинала судорожно и совестливо шаркать ногами , не вставая со стула .| |Татьяна Васильевна не очень - то любила тётю Мари .| |Её раздражало шарканье и мешканье .| |К тому же в загадочном глазе тёти Мари ей чудилось неодобрение .| |И недаром .| |Тётя Мари не одобряла Татьяну Васильевну .| |Нет , Сашина жена не так живёт , как нужно , имея такого мужа .| |Прекрасный муж , трое детей , а она для чего-то ходит на службу , встречается там с мужчинами . " Флерты ", -- с укоризной думала тётя Мари , но вслух никогда не говорила .| |Да и кому было говорить ?| |В доме она жила как-то особняком , в уголке за шкафом -- впрочем , она его называла по-старомодному -- " шкап ".| |Целый шкап -- целый мирок .| |Собственный мирок тёти Мари .| |Воспоминания .| |Страусовые перья .| |Старинные кружева , веера , перчатки .| |Выцветшие фотографии в бархатных рамках .| |Всё это было перевязано ленточками , переложено душистыми саше и пахло необыкновенными , книжными какими-то духами : лавандой ...| |Из всей семьи по-настоящему общалась с тётей Мари только маленькая Катя .| |Она приносила в уголок тёти Мари свою скамеечку , садилась у её распухших ног , трогательно и требовательно подняв свои взрослые глаза , и слушала рассказы тёти Мари о давних временах .| |И тётя Мари , с качающейся головой , неуверенно гладя распухшей рукой тонкие белесые косички , рассказывала Кате о своей юности .| |Как она в институте на выпускном балу танцевала с шалью и как её заметил и похвалил сам великий князь ( а ведь танцевала боком к нему , а с левой стороны я была премиленькая )... и , наконец , понизив голос , говоря как бы только с собой , рассказывала о том , как она всю жизнь любила , до смерти любила одного человека -- " твоего , Катя , дедушку " -- и как отдала его без борьбы своей сестре , хорошенькой хохотушке .| |А он так никогда и не узнал , что тётя Мари его любила , любит и сейчас , хотя дедушка вот уже двадцать лет как умер .| |И Катя слушала и любила дедушку вместе с тётей Мари .| |А иногда тётя Мари вынимала из шкапа свои сокровища -- среди них портрет дедушки в кирасе и меховом кивере (" Он что был , царь ?"), перебирала их , перекладывала и рассказывала историю каждой вещи .| |Вынимала пожелтевшие кружева -- " настоящие алансонские " -- и говорила : " Это я тебе подарю , когда ты будешь выезжать ".| |Катя не знала , что значит " выезжать ", но чувствовала , что в жизни её ждёт что-то необычайное , какой-то перелом , после чего всё будет так же значительно и прекрасно , как в жизни тёти Мари .| |И она , Катя , тоже встретит человека и полюбит его и отдаст без борьбы другой , а он до смерти так и не узнает , что она его любила .| |Пришла война , потом эвакуация .| |Шкап тёти Мари остался в брошенной квартире с забитыми окнами .| |Только один небольшой пакетик взяла она с собой : дедушкин портрет , несколько писем , записную книжку с засушенным розовым бутоном .| |Им дали одну комнату в общежитии , и в этой комнате тёте Мари досталась только узкая кровать в углу и маленький кожаный саквояж под кроватью .| |Она не понимала , что происходит , почему жизнь так внезапно изменилась , почему нет в доме конфет и фруктов ?| |Она ведь знала -- настолько - то она была современна , -- что детям необходимы фрукты , в них витамины .| |А вот фруктов детям почему-то не покупают .| |И ходить из комнаты в комнату больше нельзя -- всего одна комната .| |И тётя Мари совсем притихла , перестала даже шаркать и всё больше сидела или лежала на своей неуклюжей железной кровати .| |Молча ела то , что ей давали , иногда думала " невкусно ", но никогда не говорила .| |А Татьяна Васильевна жила , задыхаясь , бегом , гонимая необходимостью .| |Она читала лекции в институте , бегала на рынок менять какие-то тряпки на картошку , таскала мешки , пилила дрова , готовила , мыла , штопала .| |А хозяйство рассыпалось в неумелых руках , приобретало какую-то враждебную самостоятельность : примус не зажигался , суп пригорал .| |А еды не хватало .| |Мальчикам нужно было молоко , а за него брали хлебом .| |Татьяна Васильевна почти перестала есть , щёки у неё провалились , губы подсохли , а в глазах появился какой-то волчий блеск .| |Когда она шла по утрам на работу , её шатало , словно ветром , а ноги были лёгкие - лёгкие и как будто чужие .| |Помнится , однажды она вышла на мороз ранним утром : небо было страшно розовое , с клубами на нём не то дыма , не то тумана , а она шла на своих чужих и лёгких ногах -- как будто летела .| |Запомнилось от этого утра розовое небо и парадоксальное , летящее чувство счастья , причастности к розовому небу и клубам дыма .| |Но такое чувство бывало редко -- может быть , всего раза два , а обычно была тревога , сознание вины и ответственности за своих детёнышей , маленьких , зависимых .| |Ребята росли , их надо было кормить , а еды было мало .| |Толя и Воля , похожие на картофельные ростки в погребе , притихли , даже дрались вяло и неохотно .| |Самое жуткое было -- их неожиданное сходство .| |Да , бедненькие , они стали похожи .| |Одна и та же приглушенность и серьёзность появилась и в Волином косящем глазе , и в Толиной ямочке - дырочке , около которой легла тонкая морщинка .| |А что она могла для них сделать ?| |Что продать , что обменять ?| |И она целыми ночами не спала , перебирая в уме скудное своё добро и считая : вот за это мне дадут десяток яиц , за это -- кусок масла , такой вот , в капустном листе , как видела недавно на рынке .| |И всю ночь в воображении строились , менялись , комбинировались продукты .| |Не для себя .| |Ей самой ничего не было нужно .| |Сахар и масло , которые понемножку выдавались по карточкам , давно стали для неё несъедобными , как камни .| |Это было для детей .| |И Катя , беленькая Катя , сплошная совесть , глядя на маму , тоже глотала слюнку и говорила : " Я этого не хочу .| |Это мальчикам ".| |А Татьяне Васильевне и правда не было ничего нужно , иногда только ночью -- маленький кусочек хлеба , и она бы наверняка заснула .| |Но нет , нельзя .| |И она убаюкивала себя , повторяя неизвестно как привязавшуюся к ней французскую поговорку : " qui dort dine " ( кто спит -- обедает ).| |И в самом деле , если удавалось заснуть , утром она вставала почти не голодная .| |И вдруг неожиданно стало легче .| |Это было как чудо .| |Ей , " высокооплачиваемой ", удалось устроить мальчиков в детский сад .| |Теперь каждое утро повзрослевшая , ответственная Катя водила мальчиков , как она говорила , " на работу ", с каждой стороны -- по мальчику .| |А они пререкались и время от времени , через Катю , затевали потасовку .| |Они снова начали драться : в детском саду их хорошо кормили .| |Воля даже один раз принёс Кате пирожок с изюминкой .| |Другую изюминку он выковырял и съел -- не удержался .| |Легче стало , но всё-таки трудно , ох как трудно , главное , сил было мало , и воды не было .| |Водопровод почти не работал .| |Иногда ночью по этажам разносился слух : напротив , в подвале дают воду .| |Женщины , обмотанные платками , громыхая вёдрами , бежали за водой как на пожар .| |Часто воды не хватало на всех , и с полными вёдрами шли только счастливые , первые .| |Однажды дворничиха Дуся подарила Татьяне Васильевне полведра воды , а та от благодарности и смущения заплакала .| |Дуся тоже смутилась , забормотала : " Бери , бери , чего там , ты же убогая ".| |И Татьяна Васильевна очень хорошо поняла и согласилась : убогая .| |Она , со своей учёной степенью и слабыми руками , была и вправду убоже всех убогих в этой суровой жизни .| |И сколько раз потом она принимала от чужих людей подаяние на своё убожество .| |Раз товарищ по работе принёс ей целых сто граммов масла ...| |Другой раз ей коллективно подарили курицу .| |Она не отказывалась , важно и просто принимала подаяние , но запоминала , крепко запоминала .| |Уже много лет спустя , глядя на человека , она про себя говорила : " Это тот самый , который принёс мне тогда половину булки .| |Помню , хорошо помню .| |Никогда не забуду , как мальчики были рады ".| |Со всем этим жизнь была хотя и трудная , но почти возможная , если бы не тоска .| |Тоска неизвестности , страшная тревога о Саше .| |Тоска постоянно звучала в ней , как одна не замирающая нота .| |Сколько писем -- отправленных и возвращённых , а потом уже и не отправленных .| |В этих письмах она давала себе волю .| |Она была нежна , суеверна , труслива -- была женщиной .| |Часто ей снился один и тот же сон : будто она , маленькая и слабая , как муха , бьётся о большую , гладкую , непроницаемую стену -- бьётся и жужжит .| |Она просыпалась , как от удара в сердце , и думала : может быть , в эту минуту его действительно убили .| |Сколько вокруг было вдов , сколько потерь !| |Было ей лучше или хуже , чем им ?| |Кто знает ...| |Они хоронили один раз , а у неё были тысячи малых похорон .| |Каждый день она хоронила Сашу и снова воскрешала .| |Соседка Нюра получила похоронную .| |Татьяна Васильевна зашла к ней .| |Нюра сидела на кровати , настойчиво и деловито билась головой о железо и выла грубым , неестественным голосом .| |Рядом стояла сопливая маленькая девчушка в спущенном чулке и подвывала двумя октавами выше .| |Татьяна Васильевна смотрела окаменело , без жалости .| |Она пыталась дать Нюре воды , но та всё мотала головой , и вода текла по щеке -- драгоценная вода .| |Как тогда она испугалась своей окаменелости , мысли о воде и ещё одной мысли : " Может быть , и лучше так : отвыться , и чтобы всё было кончено ".| |Страшная мысль -- нет , она не могла так подумать !| |Её судьба была другая .| |И она продолжала терпеливо всё ту же незримую для людей работу : хоронить и воскрешать .| |Иногда вдруг высоко поднималась надежда , а за ней всегда наступала очередь отчаяния .| |Эти волны приходили всегда строго попарно .| |Выше волна надежды -- выше волна отчаяния .| |Самая высокая пара волн была сразу после конца войны .| |Многие возвращались -- Саша не вернулся .| |Ничего не случилось , волны затухли .| |Они и потом возвращались иногда , всегда попарно , но становились раз за разом всё короче и ниже , пока наконец не прошли совсем .| |Наверно , это было лет через пять после конца войны .| |Умерла боль .| |В анкетах , в графе " семейное положение ", Татьяна Васильевна уже давно писала " вдова ".| |Но по-настоящему она стала вдовой , только когда умерла боль .| |А тогда , во время войны , когда ещё всё было возможно , какая она была живая , эта боль !| |Жива была боль -- жива и она сама .| |Жизнь шла , требовательная и полная , с трудами и радостями .| |Особой радостью были лекции .| |Придя в институт на чужих лёгких ногах , полупьяная от слабости и стойкости , она входила в аудиторию .| |Её встречало чёткое , ждущее молчание студентов ; Она начинала , и -- эх !.. -- всё становилось послушным .| |Аудитория была как одно коллективное , многоглазое , управляемое существо .| |Вести всех и следить одновременно за каждой парой глаз .| |До войны в их " трудном " техническом вузе девушки были редки -- как цветы в траве .| |Теперь травы было мало , почти одни цветы .| |И какие трогательные были эти цветы -- бледненькие , плохо одетые , полуголодные и всё-таки с неисчезающим блеском молодости !| |А среди поля девушек -- несколько мальчиков , юношей , мужчин .| |Слабые , узкогрудые ( многие в очках ), чем-то неполноценные -- и понятно , ведь иначе они были бы на войне .| |Из числа этих мальчиков один чем-то привлёк её внимание , наверно , тем , что казался здоровее всех .| |Худощавый , высокий даже сидя , со светло-белокурыми прямыми волосами и смуглым , неправильным лицом , он смотрел на неё снизу вверх с насмешливым торжеством молодости и силы .| |На нём была полинявшая военная гимнастёрка со споротыми погонами , а на лице -- такого же защитного цвета глаза , большие и весёлые почти до наглости .| |Про эти глаза нельзя было просто сказать , что они смеялись , нет , они хохотали , они просто покатывались .| |Казалось , он с трудом себя сдерживает : стоит ей только уйти из аудитории , как он даст себе волю .| |Тут уж начнут хохотать и покатываться всё эти бледные девочки и очкастые мальчики .| |Иной раз перед лекцией , стоя за дверью , она даже слышала этот дружный хохот , смолкавший , когда она входила .| |Ну , конечно , было ясно , кто тут верховодил !| |В своём роде он был такой же мастер своего дела , как она , тоже умел владеть вниманием людей , только его умение было выше -- оно шло не от строгости , а от радости .| |Входя в аудиторию , она скоро привыкла искать взглядом хохочущие защитные глаза , даже соревноваться с ним взглядом : кто кого ?| |Он весело смотрел на неё снизу вверх и одновременно сверху вниз .| |Кто она была для этой двадцатилетней юности ?| |Учёная женщина , уже немолодая , должно быть скучная , от которой всегда можно ждать неприятностей : вызовет к доске , двойку поставит ...| |Она смотрела на него с неприязнью : молодой , сильный , а сидит здесь , с девочками и очкастыми слабогрудыми мальчиками , хохочет глазами ...| |Но однажды , действительно вызвав его к доске , она увидела , с каким усилием он встал , переместив как-то вбок не сгибающуюся ногу , и тогда только заметила на защитном рукаве две нашивки -- красную и жёлтую -- и упрекнула себя . ...| |Значит , уже тогда он был для неё чем-то отмечен ?| |А может быть , это теперь так кажется ?| |Потому что эти самые защитные глаза смотрели на неё сегодня под пляшущим фонарём .| |Только тогда они хохотали , а сегодня , в набегающих тенях , были страдальческими , не в фокусе .| |Впрочем , на один миг глаза вернулись в фокус и стали жёсткими .| |Это когда он растоптал кленовый лист : " А это мне всё равно ".| |Как жёстко он это сказал : " А это мне всё равно ".| |Значит , всё-таки было не совсем всё равно ?| |Она не так уж много знала о нём .| |Вторично , после тех уральских времён , они встретились в прошлом году : она уже года два как была вдовой .| |Он работал в той же области , что она , и был связан с институтом общей научной темой .| |Тема хозрасчётная , хлопот много .| |Здесь его мало кто знал , даже стенографистки , а они - то уж всегда всех знают .| |Говорили о нём : обещающий молодой учёный .| |Не такой уж он молодой .| |Говорили , что женат , но с женой почему-то не живёт , кажется , она ушла к кому-то и ребёнка с собой взяла , девочку .| |Кто-то даже имя девочки знал : Пашенька .| |Вот и всё .| |Он с тех пор не очень изменился .| |Хромота теперь мало была заметна -- что-то прыгающее , забавное в походке , а так нет .| |Нет , всё-таки изменился : волосы поредели , словно истаяли и отступили назад , какие-то желваки выросли на скулах .| |А больше всего изменились глаза -- не так уж часто они теперь хохотали ...| |Зато если принимались -- что только делалось с людьми !| |Будней больше не оставалось -- одни праздники .| |Всё становилось интересным , особенным .| |А он красовался : вот , мол , как бывает на свете , а вы не замечаете , дайте - ка я вам покажу .| |Видите ?| |Это я .| |Я приглашаю вас на пир -- смейтесь .| |Когда он с таким лицом приходил в лабораторию -- всё менялось , всё тянулось к нему .| |Мрачный седой профессор с бородавкой на щеке поднимал ухо , как пёс , и ждал .| |И пожилая лаборантка в коричневом халате с измученным лицом и пятнами от реактивов на худых рабочих пальцах , и девочка - препаратор с косичками , как у Кати , -- все , встрепенувшись , ждали смеха , и смех приходил , и они смеялись , и были счастливы .| |Смеялась вместе со всеми и Татьяна Васильевна .| |Теперь она могла с ним смеяться , не так , как тогда , в аудитории , где он только ждал её ухода , чтобы начать .| |Вечером , дома , она иногда вспоминала этот смешной праздник и пыталась пересказать его детям .| |Ничего не выходило .| |Видно , дело было не в словах , а в тоне , в голосе , в глазах -- чёрт знает в чём !| |А потом всё чаще и чаще ей стало казаться , что он приходит , и говорит , и красуется только для неё одной ...| |А она сама ?| |Один раз , рассказывая о нём дома , она запнулась , почувствовав на себе Катин взгляд .| |Прямые серые глаза в упор спросили : " Верно ли живёшь ?" Катя моя , как ты на меня смотришь ?| |Неужели до этого уже дошло ?| |Кажется , дошло . ...| |И вот , наконец , чёрный , осенний вечер , фонарь на углу ... .| |Нет , не нужно об этом .| |Нужно перелистывать прошлое , найти наконец то " горячее место ", которое всё ещё ей не даётся .| |Понять наконец , какой это образ преследует её сегодня весь вечер и вот уже половину ночи , говоря : нет , не всё в порядке .| |Итак , война .| |Эвакуация .| |Несмолкающая боль внутри .| |Идёт уже второй год в чужом городе .| |Жизнь то труднее , то легче , в общем , скорее легче , но как мало сил .| |Заболела тётя Мари .| |В сущности , она давно уже ослабела , всё реже передвигалась по комнате .| |А теперь легла уже совсем .| |Татьяне Васильевне стало труднее .| |Теперь каждый день , придя с работы , она должна была прибирать тётю Мари , с усилием приподнимая её на кровати и меняя под ней убогие тряпки , когда-то бывшие простынями .| |А воды не было .| |Татьяна Васильевна держала себя в руках .| |Она никогда не позволяла себе раздражаться , делала всё -- терпеливо , внимательно , но без жалости , с каменной душой .| |Где было взять крови душевной ещё и на тётю Мари ?| |Это просто несправедливо , никто не смеет от неё этого требовать .| |Ведь она и раньше - то не особенно любила тётю Мари .| |Что она могла сделать ?| |Только ухаживать за ней , мыть её и кормить , но не любить , нет , это она была не в силах .| |Однажды , когда она приподнимала тётю Мари на кровати , неожиданно две костлявые руки обняли её за шею , и она почувствовала на щеке поцелуй .| |Это было ужасно .| |Ух , с какой силой заворочались где-то там любовь и жалость !| |Но она не пустила их к себе .| |Нет , она не могла любить ещё и тётю Мари -- не было у неё на это душевных сил .| |И вот однажды вечером , когда она пришла домой , её поразила необычайная тишина : Толя и Воля не дрались , а молча в уголке перебирали пуговицы , а Катя , очень серьёзная , сидела у кровати тёти Мари . " Мама , с тётей Мари что-то случилось , она не говорит , -- сказала Катя . -- Я воспитала мальчиков , и они молчат ".| |Татьяна Васильевна подошла к кровати со смешанным чувством .| |Тут было и робкое , подлое чувство облегчения ( неужели конец моим мукам ?), и стыд за это облегчение , была и трусливая мысль - молитва : нет - нет , пожалуйста , только не сейчас , пусть только не в этот раз !| |Но тётя Мари была жива .| |У неё было тёмно-красное лицо и хриплое , трудное дыхание .| |Смерили температуру -- тридцать девять .| |Врач установил воспаление лёгких .| |Завтра -- госпитализировать .| |И вот завтра утром пришла санитарная машина , и тётю Мари увезли в больницу .| |Она всё ещё была без сознания .| |Татьяна Васильевна проводила носилки до машины и на прощанье поцеловала тусклый , горячий лоб .| |И вдруг один глаз -- косой -- открылся , и тётя Мари совершенно явственно и даже бодрым голосом сказала по-французски : " au revoir " -- до свидания .| |Угол тёти Мари прибрали , кровать застлали белым пикейным одеялом , и сразу в комнате стало светлее .| |Заработал моторчик Толя - Воля Катя поплакала и притихла .| |Ночью Татьяна Васильевна не спала .| |Горячая , обильная жалость , наконец - то прорвавшая все плотины , заливала её изнутри .| |Она представляла себе , как тёте Мари одиноко и страшно там , в больнице , ведь у неё нет с собой ничего , даже того пакетика ...| |Несчастная тётя Мари , ведь её никто никогда не любил , она никогда никому не была нужна .| |А теперь она была нужна , так нужна , если бы она знала !| |Когда она умрёт , Татьяна Васильевна останется совсем одна -- самая старшая в семье .| |Пока была тётя Мари , можно было хоть немножко чувствовать себя девочкой .| |А теперь -- взрослая , старшая , навсегда .| |Как это страшно !| |И она давала себе слово : пусть только тётя Мари поправится , пусть только поправится , всегда буду любить и жалеть её , как сейчас .| |А утром она позвонила в больницу , в справочную . " Сейчас узнаю ", -- ответил свежий и бодрый , видимо молодой , девичий голос .| |Прошла длинная минута . " А кто это спрашивает ?" -- уже другим голосом спросила девушка . " Родственница ". -- " Близкая ?" -- " Нет , не очень ( очень , очень , кричало у неё в душе )". -- " Ну так вот , ваша старушка померла вчера .| |Как её привезли , вымыли , обрядили -- так и померла .| |Ничего , аккуратно померла , хорошо .| |Вам же лучше .| |Она ведь у вас хроник , кто бы стал её в больнице держать ". ...| |Так .| |Умерла тётя Мари .| |Это надо ещё осознать .| |Значит , уже нельзя любить и жалеть её , как собиралась ночью .| |Нужно хоронить .| |Прошёл хлопотливый день .| |Заказан гроб , приготовлены платье , косыночка , туфли , куплено место на кладбище .| |Завтра воскресенье .| |Завтра похороны .| |Ночью Татьяна Васильевна снова лежала без сна , поставив будильник , чтобы не проспать .| |Жалость и любовь , рвавшие её на части прошлой ночью , теперь поутихли , но спать она не могла .| |Будильник тикал , торопясь и захлебываясь , и ей казалось , что это само время в своём торопливом беге теснит её , теснит и выталкивает из жизни .| |А там , в больнице , лежит мёртвая и холодная тётя Мари , которую уже вытолкали -- всё .| |Настало завтра .| |Нельзя забыть это воскресенье .| |Стоял уже октябрь , даже конец октября , но день выдался солнечный и тихий , какой-то призрачный .| |В почти тёплом , почти летнем солнечном свете деревья стояли совсем почти голые , только с отдельными сверкающими жёлтыми и красными листьями .| |Во всём городе было светло , ясно и удивительно тихо .| |Тихим и удивительным был и сад при больнице .| |В нём было совсем пусто , и деревья скромно замерли , подняв к солнцу тонкие чёрные сучья .| |В дальнем углу сада по кресту на фронтоне Татьяна Васильевна нашла небольшое здание вроде часовни -- мертвецкую .| |Она вошла в маленький залец , где на двух возвышениях чинно и как-то мирно лежали два покойника : один в гробу , другой просто так .| |Кто-нибудь здесь есть ?| |Нет .| |На голос отозвались только своды .| |Солнечный свет мягко падал на двух покойников -- в гробу и просто так .| |Она вышла в сад -- поискать кого-нибудь .| |В другом углу сада собирала в мешок жёлтые листья старая женщина в сером ватнике , валенках и сером платке .| |Татьяна Васильевна подошла ; женщина с любопытством подняла глаза и поправила сбившийся платок тыльной стороной руки .| |Рука была в земле .| |В саду пахло землёй и опавшими листьями .| |Вместо того чтобы справиться о своём деле , Татьяна Васильевна почему-то спросила , глядя на листья : -- Зачем вы их собираете ?| |-- А топить , -- сказала старая женщина , улыбнулась и сразу стала молодой -- от силы лет тридцати .| |Обе постояли и поулыбались друг другу .| |-- Простите , -- сказала Татьяна Васильевна , с трудом подбирая слова , -- не знаете ли вы , где здесь администрация , то есть кто-нибудь , знаете , кто распоряжался бы мертвецкой ?| |-- Мертвецкой ? -- Женщина весело смотрела на неё .| |Она совершенно ничего не поняла .| |-- Знаете , -- сказала Татьяна Васильевна , -- у меня вот какое дело : тётка умерла в больнице , и я её сегодня хочу хоронить , так вот , у кого я могу получить на это разрешение , что ли ...| |На этот раз , видно , женщина поняла .| |Весёлое недоумение на её лице вспыхнуло ещё ярче .| |-- Да я что , -- заговорила она , -- да у меня они все .| |Мои .| |Берите , берите свою покойницу .| |-- Я бы хотела знать , какие требуются формальности , бумаги , что я должна вам предъявить , какую , например , справку ?| |-- Справку ? -- поняла женщина и захохотала .| |Она со вкусом смеялась и вытирала слёзы тыльной стороной руки . -- А на кой мне справка ?| |Бери , увози хоть всех .| |Тоже товар нашла .| |Ох , уморила .| |Посмеявшись , она повела Татьяну Васильевну в морг -- по-здешнему , в " катаерную ".| |Идя за ней , Татьяна Васильевна соображала : откуда такое странное слово ?| |Возможно , от французского " cadavre " -- " Труп "... " Кадаверная "...| |По дороге женщина успела сообщить о себе всё : четверо детей , муж воюет , трудно , ну да ничего , на детей бирки дают , здесь , в катаерной , работа не пыльная , платят только мало , да спасибо , родственники благодарят -- покойничков родственники , значит , -- кого помыть , кого одеть , смотришь , и живы .| |Татьяна Васильевна молчала и прислушивалась к ноющему , обморочному чувству внутри себя .| |Сейчас она войдёт в морг , чтобы опознать среди мертвецов тётю Мари .| |В подвале на некрашеных деревянных столах лежали три трупа : два мужских и один женский .| |Татьяна Васильевна почему-то не ожидала , что они будут лежать здесь совсем голые .| |Не то чтобы она думала найти их одетыми -- просто не ждала , что они голые .| |А они были голые и лежали на спинах , а женский -- старушечий -- труп и была тётя Мари .| |Она была острижена под машинку и мало похожа на себя .| |Татьяна Васильевна молча указала её сторожихе .| |На одну секунду ей стало дурно , стены поплыли и перекосились , но она справилась с собой и вышла .| |В маленьком зальце с двумя покойниками -- какие они были красивые , одетые и тихие -- она передала сторожихе сумку с одеждой и буханку хлеба -- за то , чтобы одеть тётю Мари и положить в гроб .| |Сторожиха была рада .| |Она весело уверяла , что всё будет сделано в аккурате , что она вчера уж так хорошо прибрала и одела покойницу -- как куколку .| |Татьяна Васильевна тоже была рада .| |Чтобы не видеть больше голую тётю Мари , она согласна была бы не есть хлеба целый месяц .| |Но всё-таки ей было стыдно -- отдала хлеб , испугалась .| |И не свой хлеб -- молоко мальчикам : Она поехала домой , изнемогая от угрызений совести , но всё же с облегчением .| |До похорон оставалось ещё три часа .| |Она решила пойти в садоводство , попытаться достать там хоть немного цветов .| |Дома она предложила Кате : " Хочешь пойти со мной в садоводство , купить цветов для тёти Мари ?" И маленькая Катя , словно тоже изнемогая от совести , вложила в руку матери тоненькие холодные пальцы .| |Они шли к садоводству -- каким только чудом сохранилось оно в военное время ? -- и на них светило солнце .| |Продолжался неправдоподобный , тонкий и призрачный летний воскресный день в октябре .| |Огромный участок садоводства -- видимо , тоже в честь воскресенья -- был совершенно безлюден и пуст .| |Они зашли в оранжерею .| |Там , в косых солнечных лучах с танцующими пылинками , сидела толстая женщина и беззвучно плакала .| |Слёзы , казалось , у неё текли не из глаз , а сразу из всех пор помятого лица .| |На вопрос : " Нельзя ли здесь купить цветов ?" -- она ничего не ответила и продолжала плакать , вытирая лицо подолом спецовки .| |Это было странно , как в сказке , и даже страшно -- тишина , солнце и беззвучно плачущая женщина .| |Никаких цветов в оранжерее не было .| |Татьяна Васильевна тихо прикрыла за собой дверь и взяла Катю за руку : " Пойдём поищем , не осталось ли хоть зелени на грядках ".| |И они с Катей двинулись по грядкам .| |Конечно , ни цветов , ни зелени уже не было .| |На чёрной , местами бархатисто-сизой от ночного инея земле лежали только умершие , обмороженные стебли да бурые картофельные плети .| |Всё было мертво и черно под светом солнца .| |Татьяна Васильевна уже совсем было решила вернуться домой , как вдруг неожиданно они нашли " его ".| |" Он " был маленький , жёлтый , убогий цветок на короткой ножке , с мохнатым и бескровным венчиком , и он не стоял , а лежал на грядке , и венчик с одного боку слегка почернел от мороза .| |Почему он расцвёл ?| |Ошибся , что ли , приняв осень за весну ?| |Он лежал и будто ждал их , трогательный и неуместный .| |И Татьяна Васильевна взяла его .| |И потом положила в гроб , на грудь тёти Мари .| |Вот и всё .| |Так вот оно наконец это назойливое , неуловимое воспоминание !| |Наконец - то она поняла , какой образ мучил её весь вечер , всю ночь .| |Это был " он " -- маленький жёлтый цветок , положенный на грудь уродливой мёртвой старухе и заколоченный вместе с нею в гроб .| |Зазвонил будильник .| |Татьяна Васильевна протянула руку и нажала кнопку .| |Будильник замолчал .| |В комнате было серо , по стёклам скользил дождь .| |Будильник .| |Утро .| |Надо вставать , идти .| |1963 ЖАННА Больше всего ему понравилась эта штучка .| |То есть , сначала не очень понравилась , потому что он был весь горячий , и у него температура , а эта штучка холодная -- он даже вздрагивал , когда её к нему прижимали .| |Поворачивал голову и морщил лицо .| |Голова вся мокрая .| |Но не капризничал , потому что ему уже было трудно кричать .| |Мог только хрипеть негромко , и закрывал глаза .| |А потом всё равно к ней потянулся .| |Потому что она блестела .| |-- Хочешь , чтобы я тебя ещё раз послушала ?-- говорит доктор и снимает с себя эту штучку .| |А я совсем забыла как она называется .| |Такая штучка , чтобы слушать людей .| |С зелёными трубочками .| |Круглишок прилипает к спине , если долго его держать .| |Потом отлипает , но звук очень смешной .| |И ещё немного щекотно .| |И кружится голова .| |А Серёжка схватил эту штучку и тащит её себе в рот .| |Доктор говорит -- перестань .| |Это кака .| |Отдай её мне .| |Я говорю -- он сейчас отпустит .| |Ему надо только чуть-чуть её полизать .| |Пусть подержит немного , а то он плакал почти всю ночь .| |Она смотрит на меня и говорит -- ты что , одна с ним возилась ?| |Я говорю -- одна .| |Больше никого нет .| |Она смотрит на меня и молчит .| |Потом говорит -- устала ?| |Я говорю -- да нет .| |Я уже привыкла .| |Только руки устали совсем .| |К утру чуть не оторвались .| |Она говорит -- ты его всё время на руках , что ли , таскаешь ?| |Я говорю -- он не ходит ещё .| |Она смотрит на него и говорит -- а сколько ему ?| |Я говорю -- два года .| |Просто родовая травма была .| |Она говорит -- понятно .| |А тебе сколько лет ?| |Я говорю -- мне восемнадцать .| |Она помолчала , а потом стала собирать свой чемоданчик .| |Серёжка ей эту штучку сразу отдал .| |Потому что у него уже сил не было сопротивляться .| |Возле двери она повернулась и говорит -- в общем , ничего страшного больше не будет .| |Но если что -- снова звони нам .| |Я до восьми утра буду ещё на дежурстве .| |Я ей сказала -- спасибо , и она закрыла за собой дверь .| |Хороший доктор .| |Серёжке она понравилась .| |А участковую нашу он не любит совсем .| |Плачет всегда , когда она к нам приходит .| |Зато участковая про нас с Серёжкой всё знает давным-давно .| |Поэтому не удивляется .| |Но в этот раз я позвонила в " Скорую ".| |Оставила его одного на десять минут и побежала в ночной магазин , где продают водку .| |Там охранник сидит с радиотелефоном .| |Потому что в четыре часа я испугалась .| |Он плакал и плакал всю ночь , а в четыре перестал плакать .| |И я испугалась , что он умрёт .| |-- А мать твоя из-за тебя умерла .| |Это ты во всем виновата ,-- сказала мне директриса , когда я пришла к ней , чтобы она меня в школу на работу взяла .| |Потому что аттестат мне уже был не нужен .| |Мне нужно было Серёжку кормить .| |Молочные смеси стоили очень дорого .| |Импортные .| |В таких красивых банках .| |А участковая сказала , что только ими надо кормить .| |В них витамины хорошие .| |Поэтому я в школу пришла на работу проситься , а не на учёбу .| |Тем более , что я всё равно уже отстала .| |А деньги после мамы совсем закончились .| |Она всегда говорила -- какой смысл копить ?| |Уедем во Францию -- заработаем там в тысячу раз больше .| |И слушала свою кассету с Эдит Пиаф .| |-- Ты ведь знала , что у неё было больное сердце ,-- сказала мне директриса .| |-- А теперь стоишь здесь , бессовестная , на меня смотришь .| |Как ты вообще могла снова сюда прийти ?| |Я смотрю на неё и думаю -- а как мама могла так долго сюда ходить ?| |Тоже мне -- нашла себя в жизни .| |Учитель французского языка .| |Они ведь тоже знали , что у неё больное сердце .| |И всё равно болтали в учительской обо мне .| |Даже когда она там была .| |Потому что они считали , что она тоже виновата .| |Педагог -- а за своей дочкой не уследила .| |Она плакала потом дома , но на больничный садиться отказывалась .| |Включала свою кассету и подпевала .| |А потом умерла .| |-- Значит , не возьмёте меня на работу ?-- сказала я директрисе .| |-- Извини , дорогая ,-- говорит она .| |-- Но это слишком большая ответственность .| |У нас тут девочки .| |Мы должны думать о них .| |А я , значит , такая проститутка .| |Которую нельзя детям показывать .| |-- Ты знаешь , это не детское кино ,-- говорила мама и отправляла меня спать .| |А сама оставалась у телевизора .| |Я лежала , отвернувшись к стене , и думала -- какой интерес смотреть про то , как люди громко дышат ?| |Слышно было даже в моей комнате .| |И когда Толик упал со стройки , он тоже так громко дышал .| |Только у него глаза совсем не открывались .| |Просто лежал головой на кирпичах и дышал очень громко .| |А стройка , откуда он упал , была как раз наша школа .| |И теперь там сидит директриса .| |Мы все потом в эту школу пошли .| |Кроме Толика .| |Потому что он вообще никуда больше не пошёл .| |Даже в старую деревянную школу не сходил ни одного раза .| |Просто сидел у себя дома .| |А иногда его выпускали во двор , и я тогда ни с кем не играла .| |Кидалась камнями в мальчишек , чтобы они не лезли к нему .| |Потому что он всегда начинал кричать , если они к нему лезли .| |А его мама выходила из дома и плакала на крыльце .| |Им даже обещали квартиру дать в каменном доме , но не дали .| |Пришла какая-то тётенька из ЖЭУ и сказала -- обойдётся дебил .| |Поэтому они остались жить в нашем районе .| |А мама всегда говорила , что здесь жить нельзя .| |-- Все жилы себе вымотаю , но мы отсюда уедем .| |Бежать надо из этих трущоб .| |Я слушала её и думала о том , что такое " трущобы ".| |Мне казалось , что , наверное , это должны быть дома с трубами , но очень плохие .| |Неприятные и шершавые как звук " Щ ".| |И я удивлялась .| |Потому что в нашем районе не было труб .| |Печку никто не топил .| |Хотя дома на самом деле были плохие .| |Но потом я начала её понимать .| |Когда пришли милиционеры и сломали нам дверь .| |Потому что они искали кого-то .| |Того , кто выстрелил в них из ружья .| |И тогда они стали ходить по всем домам и ломать двери .| |А когда они ушли , мама в первый раз сказала , что надо уезжать во Францию .| |-- Здесь больше нечего делать .| |Ну , кто нам починит дверь ?| |Она стала писать какие-то письма , покупала дорогие конверты , но ответов не получала никогда .| |-- Мы уезжаем в Париж ,-- говорила она соседям .| |-- Поэтому я не могу больше давать вам в долг .| |Тем более , что вы всё равно не возвращаете , а пьёте на мои деньги водку .| |Поэтому скоро мне стало трудно выходить на улицу .| |Особенно туда , где строили гаражи .| |-- А ты пошла вон отсюда ,-- говорил Вовка Шипоглаз и стукал меня велосипедным насосом .| |-- Стюардесса по имени Жанна .| |И я уходила .| |Потому что мне было больно и я боялась его .| |Он учился уже во втором классе .| |Правда , ещё в деревянной школе .| |А на гаражах он был самый главный .| |Его отец строил эти гаражи .| |Поэтому если кто-то хотел попрыгать с них в песочные кучи , надо было сначала спросить разрешения у Вовки .| |Мне он прыгать не разрешал .| |-- Пошла вон , стюардесса .| |Во Франции будешь с гаражей прыгать вместе со своей мамой .| |Она у тебя придурочная .| |Вы обе придурочные .| |Пошла вон отсюда .| |И стукал меня своим насосом по голове .| |Он всегда с ним ходил .| |Хотя на велосипеде никогда не ездил .| |Никак не мог научиться .| |Всё время падал .| |А потом бил мальчишек , которые над ним смеялись .| |Но Толик никогда не смеялся над ним .| |Просто однажды подошёл к нему и сказал -- пусть она остаётся .| |Жалко , что ли , тебе ?| |И они начали драться .| |И потом дрались всегда .| |Пока Толик не упал со стройки .| |Потому что нам нравилось лазить на третий этаж .| |Мы там играли в школу .| |А когда он упал , я посмотрела наверх , и там было лицо Вовки Шипоглаза .| |А Толик громко дышал , и глаза у него совсем не открывались .| |-- А , ну-ка , посмотри -- как у него глазки открылись ,-- сказала мне медсестра и показала Серёжку .| |-- Мальчик у тебя .| |Видишь , какой большой ?| |Но я ничего не видела , потому что мне было очень больно .| |Я думала , что я скоро умру .| |Видела только , что он весь в крови , и не понимала чья это кровь -- мой или его ?| |-- А , ну-ка , держи его ...| |Вот так ...| |Давай - давай , тебе к нему теперь привыкать надо .| |Но я никак не могла привыкнуть .| |А мама говорила , что она про маленьких детей тоже всё позабыла .| |Она говорила -- боже мой , неужели они бывают такие крохотные ?| |Ты посмотри на его ручки .| |Смотри , смотри -- он мне улыбнулся .| |А я говорю -- это просто гримаса .| |Нам врач объясняла на лекции .| |Непроизвольная мимика .| |Он не может ещё никого узнавать .| |-- Сама ты непроизвольная мимика ,-- говорила она .| |-- И врач твоя тоже ничего в детях не понимает .| |Он радуется тому , что скоро поедет во Францию .| |Ты не видела -- куда я засунула кассету с Эдит Пиаф ?| |Её почему-то нет в магнитофоне .| |А магнитофон у нас был очень старый .| |И весь дребезжал .| |И кассету я специально от неё спрятала .| |Потому что я больше не могла терпеть этот прикол .| |Нас даже соседские дети французами называли .| |А тут ещё Серёжка родился .| |Надо было с этим заканчивать .| |Но она весь вечер слонялась из угла в угол как не своя .| |Пыталась проверять тетрадки , а потом села у телевизора .| |Стала смотреть какие-то новости , но я видела , что она всё равно сама не своя .| |Просто сидела у телевизора , и спина у неё была такая расстроенная .| |А Серёжка орал уже , наверное , часа два .| |Я говорю -- вот она , твоя кассета .| |На полке лежит .| |Только ты всё равно ничего не услышишь .| |В этом крике .| |А она говорит -- я на кухню пойду .| |И Серёжка перестал орать .| |Сразу же .| |Я положила его в коляску и стала слушать как у нас на кухне поёт Эдит Пиаф .| |Очень хорошая музыка .| |Но у меня руки затекли .| |И спина болела немного .| |И мне всё равно казалось , что он не может ещё никого узнавать .| |Слишком маленький .| |А Толик меня узнал , когда ему исполнилось одиннадцать .| |Прямо в свой день рождения .| |Мама сказала -- поднимись к ним , отнеси ему что-нибудь .| |А то они там опять все напьются и забудут про него .| |Она боялась , что он снова начнёт есть картофельные очистки и попадёт в больницу .| |Потому что ему совсем недавно вырезали аппендицит .| |Я не знала , что ему подарить и поэтому взяла кошкин мячик и старую фотографию .| |На ней было несколько мальчишек , Толик и я .| |Нас сфотографировал дядя Петя -- мамин друг , у которого была машина .| |Он всех нас катал тогда вокруг дома , а после этого сфотографировал на крыльце .| |И фотография сразу же выползла из фотоаппарата .| |Я раньше никогда такого не видела .| |Но потом мама сказала , чтобы я о нём больше не спрашивала .| |Она сказала -- перестань .| |Мне надоели твои вопросы .| |И закрыла уши руками .| |А на фотографии нам было шесть лет .| |Ещё до того , как мы играли в школу на стройке .| |-- Подожди ,-- сказала я .| |-- Не надо толкать её в рот .| |Смотри -- вот видишь , здесь ты .| |А рядом стоит Мишка .| |Видишь ?| |Он высунул язык .| |А рядом с ним -- Славка и Женька .| |Помнишь , как они спрятались на чердаке на целую ночь , а их папа потом гонялся за ними с ремнём по всей улице ?| |А вот это я .| |И кто-то мне сзади приставил рожки .| |Это , наверное , Мишка - дурак .| |Он всегда так делал .| |А теперь он здесь не живёт .| |Его родители переехали в центр города .| |Мы с мамой , может быть , тоже когда-нибудь отсюда уедем .| |Подожди , подожди , что ты делаешь ?| |Не надо перегибать её пополам .| |Она ведь сломается , и тогда ничего не будет видно на ней .| |Зачем ты её тянешь ?| |Что ?| |Я не понимаю тебя .| |Ты только мычишь .| |Что ?| |Ты хочешь что-то сказать ?| |А он тянул у меня из рук фотографию и тыкал в неё пальцем .| |Я посмотрела в то место , куда он тычет , и отдала ему фотографию .| |Потому что он показывал на меня .| |Вот так он меня узнал .| |Прямо в свой день рождения .| |-- Рождение ребёнка ,-- сказала нам врач на лекции ,- это самое важное событие в жизни женщины .| |С первых минут своего появления на свет младенец должен быть окружён вниманием и любовью .| |А я сижу там и смотрю на всех нас -- как будто мы воздушные шарики проглотили .| |Сидим и слушаем про любовь .| |В таких больничных халатиках .| |Только мне уже было неинтересно .| |Я думала про то , что , может быть , я умру .| |И про то как мне будет больно .| |А любовь меня уже тогда не волновала совсем .| |-- Ты знаешь ,-- сказали девчонки , когда я приехала в летний лагерь ,-- он такой классный .| |Он даже круче Венечки - физрука .| |Я сказала -- кто ?| |А они говорят -- ты что , дура ?| |Я говорю -- сами вы дуры .| |Откуда мне знать про ваших Венечек .| |Я ведь только приехала .| |Маме помогала в классе делать капитальный ремонт .| |А они говорят -- Венечка работает лётчиком на самолёте .| |У него есть машина и ему двадцать пять лет .| |А когда у него отпуск -- он физрук в этом лагере , потому что ему надо форму поддерживать .| |Но даже он всё равно не такой классный как Вовчик .| |Потому что Вовчик -- просто нет слов .| |Я сказала -- да подождите вы , какой Вовчик ?| |А они говорят -- ты что , дура ?| |Он же из твоей школы .| |Он нам сказал , что знает тебя .| |Я говорю -- Вовка Шипоглаз , что ли ?| |А они говорят -- мы его называем Вовчик .| |Я им тогда говорю -- Вовка Шипоглаз -- последний урод .| |Самый уродливый из всех уродов .| |А они засмеялись и говорят -- ну , не знаем Но я приехала в лагерь , чтобы летом денег заработать .| |Мне надо было в одиннадцатый класс в новых джинсах пойти .| |И ещё кроссовки купить хотела .| |Поэтому я осталась .| |А мама всю жизнь мне говорила -- любовь зла .| |Но тут даже она не подозревала -- насколько .| |В первую же неделю девчонки мне все уши про него прожужжали .| |На кого он из них посмотрел , с кем танцевал , кому из парней надавал по шее .| |Я , когда его встретила наконец , говорю -- ты тут прямо суперзвезда .| |Джеки Чан местный .| |Мастер восточных единоборств .| |А он смотрит мне прямо в глаза и говорит -- приходи сегодня на дискотеку .| |Я тебя один прикольный танец научу танцевать .| |Потом улыбается и говорит -- стюардесса по имени Жанна .| |И я почему-то пошла .| |-- Нормальный ребёнок ,-- сказала мне участковая ,-- должен был пойти в десять месяцев .| |А твоему уже целых два года -- и он у тебя всё ещё ползает как ... таракан .| |Она не сразу сказала -- как он ползает .| |Подумала немного , а потом сказала .| |И оттолкнула его от себя .| |Потому что он всё время карабкался к ней .| |Обычно ревёт , когда она приходит , а тут лезет к её сапогам и цепляется за край халата .| |-- Ну вот ,-- говорит она ,-- обслюнявил меня совсем .| |Как я теперь пойду к другим детям ?| |Я говорю -- извините .| |А она говорит -- мне - то что с твоих извинений .| |Это тебе надо было раньше думать -- рожать его или не рожать .| |Сделала бы аборт - не сидела бы тут сейчас с ним на руках одна , без своей мамы .| |И школу бы нормально закончила .| |Ещё неизвестно как у него дальше развитие пойдёт .| |С такой родовой травмой шутки не шутят .| |У вас ведь тут живёт уже один дебил этажом выше .| |Я говорю -- он не дебил .| |Он просто упал со стройки , когда ему было шесть лет .| |Она говорит -- упал , не упал , я же тебе объясняю -- с травмами , дорогая , не шутят .| |Хочешь всю жизнь ему слюни вытирать ?| |Тебе самой ещё в куклы играть надо .| |Нарожают -- а потом с ними возись .| |Где у тебя были твои мозги ?| |И нечего тут реветь .| |Я говорю -- я не реву .| |У меня просто в глаз соринка попала .| |А она говорит -- тебе в другое место соринка попала .| |Через неделю ещё зайду .| |В это же время будьте , пожалуйста , дома .| |Я говорю -- мы всегда дома .| |Она встала в своих сапогах и ушла .| |А как только она ушла , я взяла Серёжку , поставила его на ноги и говорю -- ну , давай , маленький , ну , пожалуйста , ну , пойди .| |А сама уже ничего не вижу , потому что плачу , и мне очень хочется , чтобы он пошёл .| |А он не идёт , и каждый раз опускается мягко на свою попу .| |И я его снова ставлю , а он улыбается и всё время на пол садится .| |И тогда я его ставлю в последний раз , толкаю в спину , и кричу -- всё из-за тебя , чурбан несчастный .| |Не можешь хоть один раз нормально пойти .| |И он падает лицом вперёд и стукается головой .| |Изо рта у него бежит кровь .| |И он плачет потому что он меня испугался .| |А я хватаю его и прижимаю к себе .| |И тоже плачу .| |И никак не могу остановиться .| |Вытираю кровь у него с лица и никак не могу остановиться .| |- не останавливайся !-- кричу я Толику .| |- не останавливайся !| |Иди дальше !| |Не стой на месте !| |Но он меня не понимает .| |Он слышит , что я кричу , но думает , что мы всё ещё с ним играем .| |А лёд под ним уже трещит .| |Он кричит мне в ответ и машет руками , а я боюсь -- как бы он не стал прыгать .| |Потому что он всегда прыгает на месте , когда ему весело .| |А я ему кричу -- только не останавливайся .| |Я тебя умоляю .| |Потому что лёд совсем тонкий , и он идёт по этому льду за кошкиным мячиком , который я подарила ему на день рождения всего два дня назад .| |А он теперь с ним не расстаётся .| |Даже ест , не выпуская его из рук .| |Потому что это мой мячик .| |Потому что это я его принесла .| |А когда мы вернулись , мама посмотрела на меня и сказала -- ну что ты с ним возишься ?| |За тобой твои друзья приходили .| |Играла бы лучше с нормальными детьми .| |А я говорю -- Толик нормальный .| |Он меня на фотографии узнал .| |Она говорит -- надо всё-таки похлопотать , чтобы его определили в спецшколу .| |А то здесь за ним , кроме тебя , действительно , никто не смотрит .| |Дождутся эти пьяницы , что он у них куда-нибудь опять упадёт и сломает себе шею .| |Хотя , может , они этого как раз и ждут .| |И котлован возле школы никто засыпать не собирается .| |Ты туда не ходи с ним .| |А то выбежит вдруг на лёд и провалится .| |Знаешь , какая там глубина ?| |Я говорю -- знаю .| |Мы туда не ходим играть .| |Мы с ним почти всегда во дворе играем .| |Она говорит -- а когда я тебя во Францию увезу , кто за ним присматривать будет ?| |Надо же как бывает в жизни .| |Не нужен он никому .| |А потом я тоже стала никому не нужна .| |Мамины деньги к зиме закончились , и надо было искать работу .| |Но меня не брали совсем никуда .| |Даже директриса в школе отказалась меня принять .| |Сказала , что я буду плохим примером для девочек .| |А я и не хотела быть никаким примером .| |Мне просто надо было Серёжку кормить .| |И сапоги к этому времени совсем развалились .| |Поэтому я бегала искать работу в кроссовках , которые купила тем самым летом .| |Они были уже потрёпанные -- три года почти .| |И ноги в них сильно мёрзли .| |Особенно , если автобуса долго нет .| |Стоишь на остановке , постукиваешь ими как деревяшками , а сама сходишь с ума от страха -- плачет Серёжка один в закрытой квартире или ещё нет ?| |А на улице стоял дикий холод .| |Только что справили двухтысячный год .| |Но я не справляла .| |Потому что телевизор уже продала .| |И швейную машинку .| |И пылесос .| |Но деньги всё равно заканчивались очень быстро , поэтому я стала продавать мамины вещи .| |Хотя сначала не хотела их продавать .| |А когда дошла до магнитофона , почему-то остановилась .| |Сидела в пустой квартире , смотрела как Серёжка ползает на полу и слушала мамину кассету с Эдит Пиаф .| |Серёжке нравились её песни .| |А я смотрела на него и думала -- где мне ещё хоть немного денег найти .| |Потому что , в общем - то , уже было негде .| |И вот тут пришло это письмо .| |Где-то в середине марта .| |Ноги уже перестали в кроссовках мёрзнуть .| |Я сначала не поняла -- откуда оно , а когда открыла , то очень удивилась .| |Потому что я никогда не верила в то , что это письмо может прийти .| |Хотя мама его ждала , наверное , каждый день .| |А я не верила .| |Я думала , что она просто немного сошла с ума .| |Я думала , что чудес не бывает .| |В письме говорилось , что в ответ на многочисленные просьбы мадам моей мамы посольство Франции в России сделало соответствующие запросы в определённые инстанции и теперь извиняется за то , что вся эта процедура заняла так много времени .| |По не зависящим от них причинам юридического и политического характера французское посольство было не в силах выяснить обстоятельства этого сложного дела вплоть до настоящего момента .| |Однако оно спешит сообщить , что в результате долгих поисков им действительно удалось обнаружить мадам Боше , которая не отрицает своего родства с моей мамой , поскольку у них был общий дедушка , оказавшийся во время второй мировой войны в числе интернированных лиц и по её окончании принявший решение остаться на постоянное жительство во Франции , женившись на французской гражданке .| |Трудности , возникшие у посольства Франции в связи с этим делом , были обусловлены тем , что дети интернированного дедушки и вышепоименованной гражданки Франции разъехались в разные страны и приняли иное гражданство .| |В частности , родители мадам Боше являются подданными Канады .| |Однако , поскольку сама мадам Боше вернулась во Францию и вышла замуж за французского гражданина , французское посольство в России не видит больше никаких препятствий к тому , чтобы мадам моя мама обратилась к французскому правительству с просьбой о переезде на постоянное место жительство во Францию .| |Все необходимые документы посольство Франции в России готово любезно предоставить по следующему адресу .| |А дальше шёл номер факса .| |И какие-то слова .| |Но я не умею читать по-французски .| |А мамины словари все уже были проданы .| |Потому что мама к тому времени уже почти пол года как умерла .| |И что такое " интернированный "-- я тоже не знала .| |Зато конверт был очень красивый , поэтому я отдала его Серёжке .| |Он любит разными бумажками шуршать .| |Схватил его и заурчал от удовольствия .| |А я смотрю на него и думаю -- ну почему же ты не начинаешь ходить ?| |Потому что я не собиралась ехать ни в какую Францию .| |Кому я там нужна ?| |И про Толика я уже знала , что не смогу его бросить .| |У него родители к этому времени совсем с ума сошли .| |Напивались почти каждый день и часто били его .| |А он не понимал за что его бьют , и очень громко кричал .| |Соседи говорили , что даже в других домах было слышно .| |Тогда я поднималась к ним и забирала его к себе .| |И он сразу же успокаивался .| |Ползал вместе с Серёжкой по комнатам и гудел как паровоз .| |А Серёжка переворачивался на спину , размахивал ручками и смеялся .| |Маленький , перевёрнутый на спину , смеющийся мальчик .| |Так что я не собиралась никуда уезжать .| |Вот только за маму было обидно .| |Поэтому на следующее утро я снова пошла искать работу .| |Одна моя бывшая одноклассница сказала , что её хозяин хочет нанять ещё одного продавца .| |Чтобы сидеть ночью .| |И мне это как раз подходило .| |Потому что Серёжке уже исполнилось два года и он всю ночь спал .| |Даже не писал до самого утра .| |И платить , она сказала , будут прилично .| |Но в итоге , как всегда , ничего не получилось .| |-- Ты знаешь ,-- сказала она .| |-- Он не хочет нанимать продавца с ребёнком .| |Говорит - с тобой мороки не оберёшься .| |- не будет со мной никакой мороки ,-- сказала я .| |Но она только пожала плечами .| |А я опять говорю - не будет со мной никакой мороки .| |И вот так мы стоим и смотрим друг на друга , и она ждёт -- когда я уйду , потому что ей уже жалко , что она меня пригласила .| |А вокруг теснота и " Сникерсы "" Балтика № 9 ".| |Но мне всё равно хочется там остаться .| |Потому что я знаю , что денег мне больше нигде не найти .| |И тут я вижу в углу совсем маленького мальчика .| |Года четыре ему , или чуть больше .| |И он подметает огромным веником какую-то грязь .| |Вернее , он не совсем подметает , потому что веник размером почти такой же как он , и ему очень трудно передвигать его с места на место .| |Я говорю -- а он что здесь делает ?| |Это твой племянник , что ли ?| |Не с кем дома оставить ?| |Она смотрит на него , смеётся и говорит -- да ну , какой там племянник .| |Просто заколебали уже .| |Ходят и ходят .| |То одно клянчат , то другое .| |Заколебали .| |Теперь пришёл , говорит -- тётя , дай йогурт .| |А я ему веник дала .| |Пусть заработает .| |У него там ещё сестра есть .| |Я обернулась и увидела , что у порога стоит девочка .| |Ещё меньше чем он .| |И тоже чумазая вся .| |Стоит и смотрит на нас .| |И глаза у неё блестят .| |А когда я вошла , то я их совсем не заметила .| |Потому что мне очень хотелось про работу узнать .| |Я наклонилась к этому мальчику и говорю -- ты что , йогурт хочешь ?| |Он остановился и очень тихо мне сказал -- да .| |Я говорю -- ты его пробовал ?| |И у него щёки такие чумазые .| |А он говорит -- нет .| |И смотрит на меня .| |И ростом почти с этот веник .| |Я тогда выпрямилась и говорю -- ты им дай , пожалуйста , йогурт .| |Вот деньги .| |А она смотрит на меня и качает своей головой .| |И ещё улыбается .| |Я говорю -- дай им йогурт .| |Я тебе заплатила .| |Потом вышла на улицу , стою возле остановки и плачу .| |Потому что мне обидно стало за этих детей .| |Как будто рабы .| |Только совсем маленькие .| |А на следующий день пришёл Вовка Шипоглаз .| |Я даже не знала , что он опять в нашем городе .| |Мне сказали , что он с отцом уехал в Москву .| |У них там какой-то бизнес .| |Я дверь открыла , а он стоит передо мной весь такой в дублёнке и в норковой шапке .| |Хотя на улице уже всё бежит .| |А я в маминых спортивках .| |И футболка у меня на плече порвалась .| |И ещё у меня из-за спины в коридор выползает Серёжка .| |Боком как краб .| |Одну ножку закидывает вперёд , а потом другую уже к ней подтягивает .| |Но очень быстро .| |Потому что он ведь уже большой , и ему хочется быстро передвигаться .| |Я взяла его на руки , чтобы он у открытой двери на полу не простыл , и вот так мы стоим , друг на друга смотрим .| |И он наконец говорит -- я слышал , у тебя мать умерла .| |Потом ещё несколько раз заходил .| |Приносил еду , конфеты и памперсы .| |Игрушки тоже приносил , но они все были какие-то странные .| |Он вообще был немного странный .| |Почти не разговаривал .| |Объяснил только , что прилетел на неделю продать отцовскую дачу , квартиру и гараж .| |И больше ему в этом городе делать нечего .| |Это он сам так сказал .| |Сказал и смотрит на меня .| |А потом на Серёжку .| |И говорит -- а почему он до сих пор не ходит ?| |Я говорю -- родовая травма .| |Он говорит -- да ?| |А что это такое ?| |Я говорю -- мне было слишком мало лет , когда он родился .| |Таз очень узкий .| |Когда его тянули , пришлось наложить щипцы .| |От этого голова немного помялась .| |И шейные позвонки сдвинулись с места чуть-чуть .| |Он смотрит на него и говорит -- а , может быть , операция ?| |Я говорю -- пока неизвестно .| |Врачи говорят , что надо ждать .| |Время покажет .| |После этого он исчез .| |Перестал приходить , и я подумала , что он продал свою дачу .| |А потом я наконец работу нашла .| |То есть , я уже даже и не искала .| |Просто сидела дома , и мы доедали то , что Вовка принёс нам за несколько раз .| |Конфеты доедал Серёжка .| |Тут как всегда приходит участковая и начинает на нас кричать .| |Она кричит , что я дура , что меня надо было в детстве пороть , что Серёжке нужно совсем другое питание и что я никакая не мать .| |А мы сидим на полу и смотрим на неё как она кричит .| |И Серёжка уже не боится .| |Потому что он к ней привык и больше от её голоса не вздрагивает .| |Он только смотрит на неё , задрав голову , и рот у него открыт .| |Глаза такие большие , но видно , что он уже не боится .| |Только взгляд от неё не отводит .| |А я смотрю на него и мне его жалко , потому что он голову всё время к левому плечу наклоняет .| |А у меня от этого дыхание перехватывает .| |И тут она спрашивает - на что ей можно присесть .| |А я говорю , что не на что .| |Потому что я стулья тоже все продала .| |Сначала кресло , потом стулья , а после этого -- табуретки .| |Всё равно нам с Серёжкой они были не нужны .| |Мы с ним в основном на полу тусовались .| |А она говорит -- тогда я на кровать сяду .| |Я говорю -- садитесь , пожалуйста .| |Она села , а Серёжка пополз к её сапогам .| |Я хотела его забрать , но она сказала -- не надо .| |И я удивилась , потому что раньше она не любила , когда он к ней лез .| |-- Мой муж нашёл для тебя работу ,-- сказала она .| |-- Будешь у него в банке прибираться и мыть полы .| |Там очень хорошо платят .| |Во всяком случае больше , чем твоя мать зарабатывала в своей школе .| |Ты только должна мне пообещать , что не подведёшь нас , потому что мой муж за тебя поручился .| |У них очень строгая политика по отношению к подбору обслуживающего персонала .| |Они должны тебе доверять .| |Ты можешь мне дать обещание ?| |-- Какое ?-- сказала я .| |Потому что я , правда , не совсем её понимала .| |Хотя мне очень хотелось её понять .| |Очень - очень .| |-- Нет , ты всё-таки дура .| |Я говорю -- ты можешь пообещать мне , что не подведёшь моего мужа ?| |Он за тебя просил .| |И тогда я сказала -- конечно .| |Конечно , я не подведу вашего мужа .| |Я буду делать всё , что мне скажут и буду очень аккуратно мыть все полы .| |И выбрасывать все бумажки .| |И она сказала -- ну вот , молодец .| |Наконец поняла , что от тебя требуется .| |Послезавтра придёшь по этому адресу в пять часов .| |Работать будешь по вечерам .| |Тебе есть с кем оставить своего мальчика ?| |И дала мне бумажку .| |Я говорю -- да , да .| |Всё в порядке .| |За Сережу можете не беспокоиться .| |Он уже очень большой .| |Она говорит -- вот и ладно .| |Потом встала и пошла к двери .| |У самой двери обернулась .| |-- Да , кстати , как у него дела ?| |- у него всё хорошо ,-- сказала я .| |- большое спасибо .| |А когда она ушла , я заплакала .| |На следующий день ближе к вечеру снова пришёл Шипоглаз .| |Я думала , что он уже улетел , поэтому немного удивилась .| |И ещё растерялась .| |Потому что наверху с обеда началась пьянка , и мне снова пришлось забрать Толика к себе .| |Иначе бы он кричал на всю улицу .| |Серёжка сразу пополз к Вовкиной сумке .| |Он уже привык , что там должны быть конфеты .| |Но Вовка на этот раз не дал ему ничего .| |Он только смотрел как Серёжка с Толиком ползают на полу и молчал .| |А потом спросил у меня -- он разговаривать хоть умеет ?| |И я поняла , что он спрашивает не про Серёжку .| |Потому что про Серёжку он уже давно всё спросил .| |- не умеет ,-- сказала я .| |-- Может только кричать , когда ему страшно .| |Но меня узнаёт .| |-- А других ?-- спросил Вовка .| |-- Других , по-моему , нет .| |Он посмотрел на Толика ещё немного , а потом сел на кровать .| |Туда , где вчера сидела участковая .| |-- Ты знаешь ,-- сказал он .| |-- Нам надо поговорить .| |- о чём ?-- сказала я .| |Потому что я видела как он нервничает .| |И сама я тоже нервничала немного .| |Он говорит -- я завтра улетаю в Москву .| |А я говорю -- в Москву -- это круто .| |И смотрю -- как бы Серёжка с Толиком не перевернули его сумку .| |Они уже очень близко к ней подобрались .| |Он говорит -- нам надо что-то решать .| |Я поворачиваюсь к нему , и в этот момент всё , что было у него в сумке вываливается на пол .| |Я бросаюсь в их сторону , но он хватает меня за руку и говорит -- подожди , это не важно .| |Там ничего такого серьёзного нет .| |Мне надо с тобой поговорить .| |И тогда я сажусь рядом с ним на кровать .| |А Серёжка с Толиком смеются и разбрасывают по всему полу его вещи .| |Он говорит -- ему нельзя здесь оставаться .| |И я понимаю , что он не про Толика говорит .| |Потому что Толика он всего пять минут назад увидел .| |И , может быть , даже совсем не помнил о нём ничего .| |Но я помнила .| |Он говорит -- короче , я всё придумал .| |Мы с тобой поступим вот так .| |А я смотрю на них -- как они там возятся рядом с дверью , и думаю -- только бы они не порезались чем-нибудь .| |Вдруг у него в сумке есть что-нибудь острое .| |А он говорит -- ну как ?| |Ты согласна ?| |Я говорю - на что ?| |Он смотрит на меня и говорит -- я же тебе объяснил .| |Ты что , разве не слушала ?| |Я говорю -- я слушала , но просто я устала чуть-чуть .| |И у меня голова сегодня болит немного .| |Он говорит -- главное , чтобы ты подписала эту бумагу , в которой отказываешься от всяких претензий на то , что я Сережкин отец .| |Я узнавал у здешнего адвоката .| |Такую бумагу составить можно .| |И тогда я смогу забрать вас с собой .| |Снимем для вас квартиру .| |Однокомнатную -- но ничего .| |Главное , что я буду помогать Серёжке .| |Только моему отцу пока ничего говорить не надо .| |Я поворачиваюсь к нему и говорю -- так ты хочешь , чтобы мы поехали с тобой в Москву ?| |А он говорит -- ну , да .| |Только надо сначала подписать эту бумагу .| |Чтобы потом в суде никаких косяков не возникло .| |Я говорю - в каком суде ?| |Он говорит -- ну вдруг ты захочешь со мной судиться .| |Насчёт того , что я Сережкин отец .| |Я смотрю на него и говорю -- так ты и есть его отец .| |А он говорит -- я знаю .| |Но только это не важно .| |Я говорю -- как это не важно ?| |Он же твой сын .| |Он говорит -- я знаю .| |Потом встал , походил по комнате и говорит -- короче , решай .| |Или ты едешь со мной в Москву , или не едешь .| |А я смотрю на Серёжку -- как он ползает вокруг Толика , и потом на Вовку -- как он посреди нашей комнаты стоит -- в своей дублёнке , и даже норковую шапку не снял , и потом говорю -- мы уезжаем во Францию .| |Теперь уже совсем скоро .| |И Толика , наверное , с собой возьмём .| |Вовка смотрел на меня , смотрел и наконец засмеялся .| |Говорит -- ты такая же дура как твоя мать .| |Тоже с ума сошла .| |Проснись , её больше нету .| |Тогда я пошла на кухню и взяла там на подоконнике письмо .| |Отдала ему и говорю -- правда , оно уже без конверта .| |Но все печати стоят .| |Сам посмотри , если не веришь .| |Он прочитал письмо , и лицо у него стало другое .| |Как в детстве , когда он падал с велосипеда , и над ним смеялись пацаны .| |Мне даже стало жалко его .| |Он говорит -- и когда собираешься ехать ?| |Я говорю - не знаю ещё .| |Надо последние вещи продать .| |Ну и ещё кое-какие дела тут уладить .| |Он говорит -- понятно .| |И наконец снимает свою шапку .| |А волосы у него под ней слиплись уже .| |И на висках побежал пот .| |Я говорю -- спасибо тебе за предложение .| |Может , когда-нибудь увидимся ещё .| |Тогда он стал собирать свои вещи .| |А Толик с Серёжкой ползают вокруг него и сильно ему мешают .| |Потому что они подумали , что он с ними начал играть .| |Наконец он собрал всё , выпрямился и достал из дублёнки маленький телефон .| |Говорит -- возьми .| |Если нажмёшь вот на эту кнопку , то сразу соединит с Москвой .| |Я отдельно живу от отца , поэтому можешь звонить мне в любое время .| |За звонки плачу я .| |Я говорю -- а зачем ?| |Он смотрит на меня и говорит -- ну , не знаю .| |Мало ли ?| |Потом посмотрел на Серёжку , на Толика .| |Перешагнул через них и вышел .| |А я закрыла за ним дверь .| |Постояла немного и чуть-чуть успокоилась .| |Но тут они стали капризничать .| |Потому что Вовка у них все игрушки забрал , а им нравилось копаться у него в сумке .| |Я присела к ним и отдала Толику телефон .| |А Серёжке дала письмо .| |Чтобы они замолчали .| |И они притихли .| |Потому что детям нравится всё ломать .| |А Серёжке нравится рвать бумагу .| |Я смотрела как Толик стукает телефоном об пол и ни о чём не думала .| |Мне просто нравилось на него смотреть .| |И ещё мне нравилось смотреть на Серёжку .| |Как он толкает себе бумагу в рот , выплевывает её и смеётся .| |А потом он пополз к кровати , уцепился за спинку и встал .| |Постоял немного , разжал ручки , покачнулся и вдруг сделал один шаг ко мне .| |Я замерла , чтобы не напугать его и протянула к нему руки .| |И тогда он шагнул ещё .| |А я не могла даже с места сдвинуться и только смотрела на него .| |Он опять покачнулся и сделал ещё один шаг .| |И тогда я сказала -- иди ко мне .| |Иди к маме .| |Бублики Мондео 1 декабря .| |Всегда приятно получить новый автомобиль , хоть и на неделю .| |У нового автомобиля масса преимуществ .| |Во-первых , все видят , что он новый .| |Это , как показывает мой личный опыт , очень важно .| |С другой , это всё-таки новый " Мондео ", а не новый " Ауди "" БМВ " или " Мерседес ", так что есть надежда , что не угонят .| |Это ведь тоже важно .| |В-третьих , в новом автомобиле всё хорошо работает .| |Это только в-третьих .| |2 декабря .| |Сегодня со мной произошла большая неприятность .| |Я поехал в Домодедово встречать приятеля из командировки .| |Я не мог отказать , потому что две недели назад он тоже встретил меня , хотя и не в Домодедово , а в Шереметьево , это ведь ближе .| |Поехал я с " Сокола " по Волоколамке , потом по МКАД .| |И вдруг неожиданно для себя свернул на Симферопольское шоссе .| |На самом деле по привычке .| |Это дорога в академгородок Протвино на краю Московской области , куда я езжу почти каждые выходные .| |Я спохватился и решил развернуться .| |Разворот был метров через триста , там все разворачиваются , хотя и нет знака .| |Но ведь разворачиваются - то все .| |Как я мог не заметить патрульную машину ?| |Она стояла прямо на этом развороте .| |Гаишник остановил меня и спросил , есть ли у меня глаза .| |Он был просто взбешён .| |-- Напокупают себе хороших машин , а потом развернуться , где надо , не могут !-- кричал он .| |-- Да это не моя !-- попробовал успокоить его я .| |-- Видите , номера - то жёлтые .| |Покататься дали на неделю .| |-- Ты что , издеваешься ?-- он глядел на меня просто с ненавистью .| |-- Катаешься , значит , через две осевые ?| |Я , конечно , пожалел , что так сказал .| |А гаишник просто трясся .| |Он отвёл меня к патрульной машине и сказал своему напарнику :" Оштрафуй его на полную катушку !"| |И тут я , взглянув из патрульной машины на свою , понял , что практически ничего не нарушил .| |Моя машина стояла , ни одним колесом не заехав на осевую .| |-- А разве я что-нибудь нарушил ?-- я так и спросил .| |-- А остановка в неположенном месте ?| |-- Так ведь по требованию инспектора ГИБДД .| |Этот гаишник , по крайней мере , смотрел на меня спокойно .| |Он думал .| |-- Так , может , я сяду в свою машину да спокойно поеду дальше ?-- попробовал я подсказать ему .| |-- Да можно ...| |Но напарник , боюсь , расстроится .| |До тебя за две минуты мы тоже " Форд " остановили .| |Напарник был очень спокойный .| |Взяли штраф , а водитель , когда отъезжал , одним колесом ему на ногу наехал !| |И уехал .| |И тут ты !| |Я представил себе , что творится в душе у первого инспектора , и подумал , что он ведь ещё довольно вежливо разговаривал со мной .| |Пришлось всё-таки дать им немного денег .| |3 декабря .| |Сегодня поехали в Протвино .| |Я снова проехал мимо этого злосчастного разворота .| |На этот раз гаишников не было , и у разворота стояли машин , наверное , пять , ждали , пока пройдёт поток , чтобы развернуться .| |Я был с женой и ребёнком .| |Симферопольское шоссе было очень скользким , машины еле ползли .| |К тому же дорогу замело , и сыпал снег .| |Короче , один из худших вариантов .| |И вот тут я понял , как же это прекрасно -- новая хорошая машина !| |Не сказал бы , что до этого у меня была плохая . " Пежо - 406 ", никаких претензий .| |И не старая .| |Она даже в одном ценовом диапазоне с " Мондео ".| |И при этом -- день и ночь , так мне , по крайней мере , показалось .| |Во-первых , конечно , очень устойчивая .| |Это суперважно , потому что не страшно за ребёнка .| |Во-вторых , очень сильная оптика .| |У ксеноновых фар есть омыватели , и видимость при такой скверной погоде довольно приличная , не надо напрягаться .| |Плюс хорошая подвеска , умеренно жёсткая .| |Ребёнок , по крайней мере , проспал все полтора часа от дома до дома .| |В " Пежо " всё было не так хорошо .| |Я даже расстроился , потому что понял , чем это грозит .| |У меня нет денег на новый " Мондео ".| |А жене к тому же очень нравится , как гаснет свет в салоне этой машины : медленно и печально , и только после того , как закроешь все двери и включишь двигатель .| |До Протвино сто километров .| |Приехав , я вышел из машины , принял у жены дочку и хотел зайти в подъезд .| |-- А ты не забыл ключи от квартиры ?-- спросила меня жена .| |Я забыл .| |-- А ты ?-- спросил я с замиранием сердца .| |-- Нет , я не забыла .| |Я просто не взяла ,-- с достоинством ответила мне жена .| |Мы оба забыли ключи .| |Мои долгожданные выходные , которые жена мечтала провести наконец втроём ( а то я всё время в командировках ), летели к чёртовой матери .| |Ну и что мы теперь будем делать ?| |В другой ситуации я бы , конечно , сказал ей , что нам всем надо возвращаться в Москву .| |Но я посмотрел на свой " Форд " и неожиданно испытал удовольствие от мысли , что могу снова прокатиться на нём до Москвы и обратно .| |А жена с дочкой подождали у соседей .| |5 декабря .| |Сегодня пригласил в гости одного своего товарища .| |Сам он ездит на " X - 5 ", а впереди идёт " Мерседес - 320 " Федеральной службы охраны с двумя мигалками .| |Из крыши " 320-го " к тому же во все стороны света торчат четыре антенны .| |Мой товарищ занимает важный пост в органах государственной власти , за рулём при этом всегда сидит сам , но и машина с мигалками ему нужна , потому что на дорогах пробки .| |Но это ещё что .| |В Калмыкии президент Илюмжинов встречал нас как-то на белом " Хаммере ", а впереди и сзади неслись три " шестисотых " охраны .| |Я встретил моего товарища на проспекте Жукова и повёз на Октябрьское поле , чтобы он не заблудился в наших переулках .| |А он , деликатный человек , попросил , чтобы охрана поехала сзади .| |Они , видимо , не привыкли ездить сзади и сразу потерялись .| |На первом же повороте .| |ФСО !| |Вот так же они и президента страны охраняют .| |А мой дружок сориентировался в этой ситуации и выставил свой " X - 5 " немного сзади и правее " Мондео ".| |Вышло , что как будто это он меня охраняет .| |Пару раз мы стояли на светофоре , и изумления в глазах других водителей я не заметил .| |Получается , что при желании " Мондео " может сойти и за машину представительского класса .| |Правда , когда приехали , мой товарищ сделал мне замечание .| |-- Почему у этой машины такие легкомысленные светящиеся бублики вместо задних фар ?-- строго спросил он .| |-- Нет солидности для такого сопровождения .| |Но зато его жена была в восторге от этих бубликов .| |Она даже сказала , чтобы он поставил на свою " X - 5 " такие же .| |По-моему , она не шутила .| |6 декабря .| |В этой машине хорошо ездить с ребёнком .| |Сзади довольно просторно , хотя у меня были опасения -- габариты " Мондео " казались не такими уж большими .| |Но всё хорошо , внутри довольно просторно , жене даже приходится повышать голос , когда она говорит мне что-нибудь , сидя там же , сзади .| |Хотя звукоизоляция у машины очень даже на уровне .| |Вообще-то , в любой машине хорошо ездить с ребёнком , особенно с маленьким .| |Моей дочери десять месяцев , я киваю на неё гаишникам , которые останавливают меня на Строгинском мосту за превышение скорости , и говорю :" Вы видели , кто у меня в салоне ?"| |А дочь в этот момент , как специально , поднимается на ноги и внимательно смотрит на них , разве что только рукой им не машет .| |-- Да ...| |В больницу едете ?-- подсказывает мне гаишник .| |-- Поэтому торопитесь ?| |-- Конечно ,-- отвечаю .| |-- К тому же ведь холодно - то как .| |-- Не прибедняйтесь !-- гаишник якобы строг .| |-- У вас что , нет климат-контроля ?| |А вот интересно , какой ответ его устроит .| |-- Есть ,-- отвечаю .| |-- Хороший ?-- зачем-то уточняет он .| |Я рассказываю ему , какой хороший климат-контроль в " Мондео ", как он почти не шумит , как быстро прогревает воздух ...| |-- Значит , есть климат-контроль ,-- опять вздыхает он и произносит вдруг очень решительно .| |-- А у меня - то нет !| |Хорошо , когда между людьми есть полная ясность и взаимопонимание .| |Я достаю сто рублей и протягиваю ему .| |-- Ну , так купите ,-- говорю .| |Он подозрительно смотрит на меня , мучительно соображая , что это : шутка или издевательство ?| |Наконец , видимо , приходит к выводу , что шутка , и отвечает : -- Сдачи дать ?| |Я чуть не взял .| |7 декабря .| |Был с друзьями в ресторане " Сулико ".| |Это где-то метрах в трехстах от Садового кольца .| |Только выехал на Садовое -- останавливают .| |А мы на троих выпили две бутылки вина .| |Причём хозяин ресторана сказал , что это лучшее вино , какое только есть в Грузии .| |Что если пять процентов этого вина добавить в любое грузинское вино , которое продаётся в московских магазинах , то уже получится шедевр .| |Могли ли мы не выпить две бутылки ?| |-- А мы ,-- говорит гаишник ,-- вашу машину давно заметили .| |Стоит новенькая иномарка возле увеселительного заведения .| |Наверняка люди обмывают покупку .| |Мы вас ждали , молодой человек !| |Выйдите , пожалуйста , из машины .| |Осторожней , не упадите !| |Он таким образом издевался надо мной , потому что , видимо , чувствовал запах - то изо рта .| |Ну , я подошёл к их машине , сел , дали они трубочку с пакетиком .| |Терять мне было нечего .| |Я дыхнул что было силы .| |Потом ещё раз .| |Третий .| |Гаишник удивлённо посмотрел на меня , потом на пакетик и говорит :" Спасибо .| |Счастливого пути !"| |Я ему чуть не сказал :" Как же так , я же выпил !| |" Но , конечно , ничего не сказал и побыстрее уехал .| |Только ещё позвонил своим друзьям , с которыми только что ужинал , и рассказал эту странную историю .| |-- Получается ,-- выслушав , расстроенно заявил мне один ,-- что хозяин ресторана нас обманул .| |Хорошее , значит , говорил , вино ?| |Да он воды нам налил вместо вина !| |8 декабря .| |У меня была встреча в отеле " Балчуг-Кемпински ".| |Там есть проблема с парковкой .| |На несколько кварталов вокруг -- ни одного свободного места .| |Между тем в последнее время мне приходится довольно часто бывать там .| |И я нашёл выход .| |За углом , со стороны набережной -- какой-то банк и казино .| |Стоит охрана .| |Несколько мест для парковки огорожены , посторонних не пускают .| |На самом деле надо просто поговорить с этими охранниками .| |Они оказываются милыми людьми и за пятьдесят рублей готовы сторожить мою машину часа три .| |Там я оставил " Форд " и в этот раз .| |Вернувшись часа через два , я застал странную картину .| |Возле машины сгрудились человек шесть .| |Там были два охранника , швейцар , один , видимо , прохожий и какой-то человек в хорошем костюме без пальто и головного убора .| |Он , видимо , только что вышел из казино .| |Этот человек , присев на корточки , изучал , как и остальные , фару " Форда ".| |-- Извините , а что случилось - то ?-- спросил я .| |-- Да смотрим ,-- не смущаясь , ответили мне .| |-- Вот рядом " Крайслер - 300 - м " стоит , можно ведь и на него посмотреть ,-- решительно предложил я .| |-- Ну " Крайслер " и " Крайслер ",-- сказал мужик на корточках .| |-- Там всё понятно .| |Ведь это мой " Крайслер ".| |Но вот зачем тут такая маленькая кругленькая фарочка в нижнем углу ?| |Не можем понять .| |Хорошо , что ты пришёл .| |Скажи , зачем ?| |А я откуда знаю ?| |И никогда уже , видимо , не узнаю .| |Но как же мне было хорошо , когда этот мужик в дорогом пиджаке сидел на корточках и разглядывал фару моей машины !| |Текст : Андрей Колесников , фото : Алексей Петров Крутящий момент истины Те , кого вперёд тянут лишь два колеса из четырёх , будут хвалить себя до хрипоты .| |Те же , кто передвигается в пространстве на всех четырёх сразу , будут спорить , какой из принципов полного привода лучше .| |Человечество недолго почивало на лаврах после изобретения колеса .| |Осознав , что два колеса лучше , чем одно , оно придумало арбу .| |Затем , добавив ещё одну ось , телегу , карету , и понеслось .| |Ещё немного усилий -- и появились механические повозки .| |Камнем преткновения стал вопрос : сколько колёс должно крутиться от мотора ?| |Ещё десять лет тому назад все внедорожники делились , по большому счёту , на два подвида -- постоянный полный привод или подключаемый мост .| |Отбор мощности от двигателя осуществлялся через раздаточную коробку .| |Вискостная муфта стала первым " пасынком " в семье " проходимцев ".| |Появление электроники -- читай систем ABS , ESP и пр .-- вызвало к жизни ещё ряд мутаций .| |Суть от этого не изменилась -- полный привод по-прежнему может быть либо полным , либо подключаемым .| |Постоянный полный привод необходим для уверенной езды зимой по заледенелым , мокрым или откровенно плохим дорогам .| |Если жизнь колёс протекает гладко , как асфальт на автомагистрали , то достаточно и подключаемого полного привода .| |Более того , усложнение конструкции -- а классический постоянный полный привод требует наличия межосевого дифференциала -- неизбежно ведёт к снижению надёжности всей конструкции и её удорожанию .| |Некоторые внедорожники с подключаемым полным приводом не имеют дифференциала в раздаточной коробке .| |Поэтому при их эксплуатации надо учитывать , что полный привод можно включать только в условиях бездорожья , когда колёса имеют относительно малое сцепление с дорогой , а скорость движения невелика .| |В противном случае , даже на мокрой и скользкой дороге , особенно на высокой скорости , возникают циклические ударные нагрузки на трансмиссию .| |Её детали -- от колёс до раздатки -- плохо переносят такие нагрузки и довольно быстро " накрываются ".| |Внедорожники с постоянным приводом комплектуются межосевым дифференциалом , а для повышения проходимости его можно заблокировать .| |Но также осторожно -- блокированный межосевой дифференциал делает поведение автомобиля в некоторых ситуациях почти что непредсказуемым .| |Конструкторы современных внедорожников стремятся избавиться от всех минусов , характерных для каждой схемы полного привода .| |Как -- это видно на примере трех ярких представителей класса off - road .| |ЭЛИТНАЯ ОСОБЬ .| |Компания Land Rover -- один из старейших производителей внедорожников .| |Ничего другого там не делали и делать в обозримом будущем не собираются .| |Исторически все Land Rover имеют постоянный полный привод , блокирующийся межосевой дифференциал и раздаточную коробку ( демультипликатор с понижающим числом 3 , 32 ).| |Собственно , раздатка и распределяет крутящий момент двигателя между передней и задней осями автомобиля .| |Межосевой дифференциал -- симметричный , с распределением усилия по осям в соотношении 50 : 50 -- гарантирует уверенную работу при постоянном полном приводе даже на сухом асфальте .| |Но на зыбкой поверхности он может сослужить плохую службу -- если его не блокировать , то проходимость автомобиля значительно снижается .| |Раздаточная коробка ( демультипликатор )-- главная деталь в любом серьёзном внедорожнике .| |" Автопилот " уже рассказывал о принципе её работы ( см . No . 12 , 2000 ).| |Пониженная передача ( передаточное число -- самое высокое среди одноклассников ) позволяет при одинаковых оборотах двигателя увеличить величину крутящего момента , передаваемого на оси автомобиля , более чем в 3 раза .| |На более старых моделях блокировка осуществлялась вручную , селектором демультипликатора .| |Но прогресс не стоит на месте , и все новые Disco имеют свободные дифференциалы и электронную систему , выполняющую роль блокировок посредством притормаживания буксующих колёс .| |В этом есть смысл -- до этого водитель должен был сам заранее позаботиться о гарантии своего передвижения и вовремя заблокировать дифференциал вручную .| |Теперь от него требуется только вовремя переключиться на пониженную передачу -- все блокировки сработают автоматически в нужное время .| |ЗАПОВЕДНАЯ ЗОНА .| |В отличие от Land Rover , фирма Jeep специализировалась на производстве внедорожников с подключаемым передним мостом .| |Это означало отсутствие в раздатке дифференциала и , соответственно , невозможность управлять автомобилем в режиме полного привода на сухом асфальте .| |Явный плюс концепции в том , что подобным образом меньше расходуется топлива , да и детали трансмиссии изнашиваются меньше .| |На сложном внедорожье , однако , последовательно подключаются полный привод и пониженная передача .| |Так продолжалось до тех пор , пока на Grand Cherokee не додумались до возможности установки в раздатку дисковой муфты вместо дифференциалов .| |Она весьма сложна по своей конструкции , но по принципу работы схожа со сцеплением .| |В результате сначала на самых дорогих моделях , а потом и практически на всех , куда устанавливалась раздатка Quadra - Trac , появилась возможность всё время передвигаться в режиме полного привода .| |При движении по нормальному покрытию " Гранд " едет как обычный заднеприводной автомобиль .| |Как только колёса начинают пробуксовывать , электронный блок подключает муфту , и часть усилия передаётся на передние колёса .| |Если же включить раздатку ( режим 4 L ), то на муфту проходит ещё один сигнал , и диски прочно сжимаются , поровну распределяя усилие между осями .| |Не успокоившись на достигнутом , инженеры Jeep пошли дальше , и на современных автомобилях появилась система Quadra - TracII .| |На место " сухой " муфты установлена гидромеханическая .| |Диски сцепления заключены в ёмкость , наполненную специальным маслом .| |Как только возникает разница в скорости вращения карданных валов , датчики выдают команду , и насос высокого давления гонит дополнительное масло в ёмкость с дисками .| |Соответственно , возрастает давление , и диски прижимаются друг к другу .| |Усилие от мотора перераспределяется на колёса , имеющие лучшее сцепление с поверхностью .| |В момент перехода на пониженную передачу давление поднимается уже настолько , что это гарантирует равное распределение крутящего момента между передними и задними колёсами .| |ПРОГРЕССИВНАЯ МУТАЦИЯ .| |В последнее время всё чаще выпускают полноприводные машины , в которых раздаточная коробка вообще не предусмотрена .| |Из коробки передач просто выходят два вала , которые передают крутящий момент двигателя вперёд и назад .| |А скорости вращения переднего и заднего валов выравнивает вискомуфта .| |Именно она частично блокирует межосевой дифференциал , перераспределяя крутящий момент в пользу оси , вращающейся с меньшей скоростью .| |В результате повышаются сцепление с дорогой и проходимость .| |Но классическая вискомуфта уже одной ногой стоит в могиле .| |На смену ей всё чаще приходит электроника , которая контролирует гидромеханические муфты или , что ещё более прогрессивно , работает в связке с системами ABS и ESP . Самый яркий представитель этого " молодого племени "-- BMWX 5 .| |В классическом понимании -- это уже не внедорожник , но размеры и внедорожные качества ставят его на голову выше многих прочих " универсалов повышенной проходимости ".| |Крутящий момент передаётся в BMW от КПП к колёсам ( подвеска при этом независимая ) через свободные дифференциалы .| |Соотношение усилия перёд : зад составляет 38 : 62 , что позволяет уверенно чувствовать себя не только на плохой дороге , но и в рыхлом снегу .| |Главное тут -- не сесть на брюхо .| |Частичная блокировка дифференциалов заменена на BMW X 5 системой ADB - X ( Automatic Differential Brake ).| |Её " глаза "-- датчики ABS и системы динамической стабилизации движения .| |В тот момент , когда одно или несколько колёс начинают пробуксовывать , они автоматически притормаживаются , а свободная мощность двигателя достаётся тем колёсам , у которых лучше сцепление с поверхностью .| |Перераспределение усилия возможно не только между передними и задними колёсами , но и между левой и правой стороной автомобиля .| |В этом не только несомненный плюс системы ADB-X , но и её слабость .| |В момент вывешивания одного или нескольких колёс просто-напросто срабатывает система стабилизации движения , которая получила сообщение о том , что одно - два колеса вращаются слишком быстро .| |Система начинает " душить " мотор именно тогда , когда ему надо бы раскручиваться на максимальных оборотах , чтобы толкнуть вперёд довольно тяжёлый автомобиль .| |А оставшейся мощности двум - трем колёсам , увы , недостаточно .| |Так что для серьёзного джипования чересчур модные внедорожники не очень годятся .| |Иногда даже самая сложная электроника не в состоянии заменить пресловутый человеческий фактор .| |Хотя , кто знает , как причудливо изогнётся ветвь эволюции в ближайшие годы .| |Текст Николай Качурин , фото Алексей Ильин Автомобили предоставлены компанией " MAJOR AUTO ",( 095 ) 737 - 8257 ( LAND ROVER DISCOVERY и JEEP GRAND CHEROKEE ), и " BMW RUSSLAND TRAIDING ",( O 95 ) 795 - 2919 ( BMWX 5 ).| |Старик и Волги .| |Мне было лень идти на стоянку и сметать снег с машины .| |И я принял " московское решение "-- просто поднял руку .| |Или я разучился это делать , или вид у меня был " некредитоспособный "-- в джинсах , куртке и в нелюбимых моей женой спортивных ботинках -- но везти меня на расстояние двух станций метро желающих не было .| |Я уныло побрёл в сторону стоянки , автоматически продолжая держать руку , как дядя Стёпа на перекрёстке , пока за спиной не взвизгнули тормоза .| |" Если по пути -- подвезу ".| |Нам было по пути .| |Он вёл машину так , как , наверное , подсекал зимой какого-нибудь окуня , как нарезал хлеб или колбасу , как вкручивал в дерево саморез -- стремительными и точными движениями , без суеты , но уверенно и резко .| |До двадцати лет все люди старше сорока кажутся безнадёжными стариками , после тридцати это проходит , как и стремление называть всех на " вы ".| |Я не мог понять , сколько лет водителю ( шестьдесят или больше ?), и украдкой на него поглядывал .| |Сидящий за рулём явно не был " персоналыциком " и " бомбилой "-- это была его машина .| |Уродливый пластик , якобы современные " выпуклости " и аляповатые вставки " под дерево " находились с хозяином в явной дисгармонии : седые , коротко стриженные волосы , сорочка со старомодным , но аккуратным узлом галстука , неновое , но вполне приличное пальто .| |Он нажал на клавишу вентилятора ( в какой другой автомарке мира есть ТАКИЕ клавиши ?), и моторчик запел свою жалобную песню , не нагнетая , однако , горячий воздух .| |" Ну да , говно ,-- как будто согласился он .| |-- Чтобы до хомута на печке добраться , надо пол торпеды разобрать .| |А на чём мне ещё ездить , когда я первую " Волгу " почти сорок лет назад купил ? .| |Это бабам изменяют , а машинам -- никогда ...| |-- Мне семьдесят девять лет ,-- без всякой рисовки бросил он , и я понял , что лучше мне помолчать со своим " а не скажешь ".| |-- Я не подрабатываю , остановился просто потому , что увидел , что ты замерз ".| |Старик неторопливо рассказывал .| |Про Кенигсберг , в окрестностях которого он в первый раз в жизни увидел в брошенном немецком доме колбасу и копчёный окорок , про то , что спустя месяц после перехода границы Германии в 44-м его ранило (" чуть повыше -- и яйца оторвало бы "), про то , как ему повезло .| |Ещё рассказал про свой грех -- как по рации он дал наводку артиллерии на окружённый батальон немцев , которых в плен брать не стали , а просто тремя залпами всех там и похоронили .| |А ещё как Хрущев в 1959 г . отправил его , боевого подполковника ГРУ , на пенсию , как потом уже работал у Устинова в Миноборонпроме и получал очень неплохие тогда триста рэ в месяц .| |Два года назад , когда жена умерла (" а ведь моложе меня была почти на двадцать лет "), зять с дочерью уговорили его поменять " двадцать девятую " на 3110 и добавили денег .| |Сказали , будет внучку на дачу возить .| |А у самих -- три машины и два шофёра , да и внучку в Англию отправили учиться .| |И теперь она приехала на каникулы , а дед вот едет навестить .| |Старик щелкнул несколько раз рулём , заложил вираж и подвёз меня почти к самому подъезду .| |" Ну , будьте здоровы ,-- под конец почему-то на " вы " обратился он .| |-- Денег не надо .| |Мне же по пути ...| |" Не ожидая никакого ответа с моей стороны , он воткнул передачу .| |Я едва успел выпрыгнуть из машины , и в потоке растворились огни его 3110 .| |Я зажал в кулаке свою сторублёвку , сунул её в карман , и неожиданно что-то подкатило к горлу .| |Я вообще-то не очень сентиментальный .| |Александр Федоров , главный редактор Аксессуары Деньги -- время Есть две вещи , которые могут дать человеку ощущение скорости ,-- это часы и автомобили .| |И выбирать их нужно с тщательностью , не терпящей суеты .| |Часы , как и автомобили , нечто большее , чем просто сумма узлов и механизмов , из которых они собраны : и то , и другое -- это воплощённый в жизнь сплав дизайнерской и технологической мысли .| |ЧАСОВЩИКИ - СПОНСОРЫ .| |Аналогия между часами и автомобилями не надуманная .| |Многие часовые фирмы не только спонсируют престижные автосоревнования , но и делают себе имя благодаря выпуску ограниченных партий часов , посвящённых тому или иному автособытию .| |1 .| |Дружеские отношения между хозяином часовой фирмы Girard - Perregaux и производителем болидов и спортивных автомобилей Ferrari имеют материальное выражение в виде хронографа GP pour Ferrari с чёрным жеребцом на циферблате и хронографов , ежегодно выпускаемых в честь выигранных " красными " соревнований .| |На выполненном в спортивном стиле циферблате -- скромная надпись F - 1 и год соревнований .| |Стальной корпус , чёткие цифры , датчики маленькой секундной стрелки и хронографа , указатель даты , тахиметрическая шкала повторяются ежегодно с небольшими изменениями .| |Тем не менее пока конюшня Ferrari числится в лидерах , эти приборы пользуются неизменным спросом .| |Несмотря на то , что цена на них сопоставима со стоимостью подержанного автомобиля , обладателями этих хронографов становятся не только гонщики команды , но и коллекционеры -- тысяча экземпляров ежегодно поступает в свободную продажу .| |$ 6800 2 .| |Компания Van der Bauwede тоже имеет отношение к Ferrari . Швейцарская фирма спонсирует команду в гонках класса Grand Tourismo .| |На запястьях гонщиков красуются часы из коллекции GT .| |Модель Magnum GT II -- аналог приборной доски спортивного авто .| |А там приоритет отдан контролю за оборотами , а не скорости -- красная зона с тахометра перекочевала на тахиметрическую шкалу часов .| |Алые скелетные стрелки не мешают считыванию показаний приборов .| |Шкалы хронографа и маленькой секундной стрелки чётко оцифрованы чёрным по белому .| |Стальной антимагнитный корпус способен выдержать сильные многократные удары и вибрацию .| |Плюс ещё один спортивный штришок -- толстый и мягкий ремешок из крокодиловой кожи на раскладывающемся ремешке .| |$ 2350 3 .| |Имя фирмы Chopard тоже прочно связано с автоспортом -- с 1988 года ювелиры не только спонсируют гонку старинных автомобилей Mille Miglia и выставляют на соревнования Porsche Spyder 550 , но и выпускают хронографы Mille Miglia .| |Три с половиной сотни хронографов с выгравированным стартовым номером компания дарит участникам .| |Остальные из ограниченной партии ( всего тысяча экземпляров ) поступают на прилавки часовых бутиков .| |Дух гонок в таких часах отражается и в дизайне часов ( спортивный стиль циферблата со счётчиками хронографа , малой секундной стрелкой и календарём , ремешок с протектором шин Dunlop образца 1960 года ), и в использовании в конструкции лёгкого и прочного металла -- титана .| |$ 3000 ВДОХНОВЛЁННЫЕ ЧАСОВЩИКИ .| |Если на заре автомобилизма приборные доски авто были стилизованы под стиль механизмов , отсчитывающих время , то теперь определить , что и кого вдохновляет , весьма сложно .| |Во всяком случае , в салонах многих знаменитых часовых фирм можно обнаружить хронографы , дизайн которых явно " подсмотрен " в салонах знаменитых автомобилей .| |4 .| |Простота , граничащая с аскетичностью , характерна для дизайна приборов швейцарского часовщика Gerald Genta .| |Модель Retro Classic источает " скромное обаяние буржуазии " не меньше , чем раритетный автомобиль .| |То же стремление не отвлекать водителя от дороги , что и у приборов олдтаймера .| |Есть два нужных параметра -- часы и минуты .| |Остальная информация лишняя .| |Указатель часа расположен в окошке , а отсчёт минут идёт на секторном циферблате .| |Сапфировое стекло и корпус из жёлтого золота держит ремешок из крокодиловой кожи .| |$ 11000 .| |5 .| |Часы Rallye - Chronograph от немецкой фирмы Sinn выполнены в " авиационном " стиле , как и приборы гоночных автомобилей 30-х годов .| |Циферблат благородного цвета слоновой кости чётко оцифрован .| |Указатель запаса хода можно принять за датчик уровня топлива , а вычисление скорости передвижения можно производить при помощи хронографа и тахиметрической шкалы .| |Сапфировое стекло имеет просветляющее покрытие , так что показания можно снимать и при меняющейся освещённости .| |Кроме того , часы снабжены антимагнитной защитой .| |Всё это делает прибор настоящим инструментом для человека , любящего скорость .| |$ 1800 6 . В продолжение собственных традиций швейцарские часовщики из фирмы Eberhard &amp; Co , чьи специалисты выполняли хронометраж первых в истории автогонок , придумали и запатентовали новую конструкцию расположения счётчиков секунд , хронографа и часового индикатора .| |В модели Chrono 4 маленькие циферблаты расположены в ряд , как и приборы автомобиля .| |Скелетные стрелки облегчают считывание показаний хронографа в 7 . 15 и 8 . 45 , когда счётчики секунд и 24-часовой индикатор закрыты .| |$ 4800 АВТОПРОИЗВОДИТЕЛИ - ЧАСОВЩИКИ .| |Собственно производством автомобилей известные концерны , как правило , не ограничиваются .| |Часто выход в свет новой модели машины сопровождается выпуском аксессуаров , выдержанных в стиле новинки .| |Часы среди сопутствующих товаров -- первое дело .| |И их принадлежность к марке определяется не только наличием на циферблате логотипов и шильдиков .| |Как правило , эскизы часов делают собственные дизайнерские бюро автоконцернов .| |А их воплощение заказывают швейцарским или немецким мастерам .| |7 .| |Сдержанность формы и намеренный уход от специальных эффектов отличают хронограф Mercedes .| |Штутгартцы отдают предпочтение традициям , а последняя модель с трехлучевой звездой элегантна и консервативна .| |$ 1900 8 .| |Хитом часовой коллекции BMW 2002 баварцы считают модель Z .| |Её дизайн был отмечен " красным дипломом "-- Red Dot for High - Quality Design -- на международном конкурсе благодаря подчеркнуто чётким линиям корпуса , обрамляющим высокотехнологичную начинку .| |Дело в том , что часы Z имеют микрогенератор , который превращает кинетическую энергию от движений запястья в электрическую для хода часов .| |$ 1100 9 .| |Часы Porsche Design созданы по эскизам отпрыска знаменитой династии -- Фердинанда Александра .| |Более того , чтобы иметь контроль над осуществлением своих проектов от эскиза до готового изделия , Порше Jr взял на себя руководство часовой фирмой Eterna , где и собираются часы Porsche Design .| |Самая новейшая разработка компании -- хронограф PO 11 Titan .| |$ 2000 ГДЕ КУПИТЬ -- СТР . 111 .| |Северная Бавария Хорошая страна -- как добротный фильм .| |В первый раз следишь за сюжетом .| |Во время второго просмотра -- отмечаешь нюансы актёрской игры .| |Дальше -- больше .| |Устав от деревянных башмаков , кумарных запахов и красных фонарей , мы открыли для себя голландское пиво .| |" Почему в Голландию и почему именно сейчас ?"-- вопросы праздные .| |Где же ещё развеять весенний сплин , как не в уютной и весёлой стране ?| |Кроме того , на отвоёванной у моря земле , кажется , и климат рукотворный .| |Алые , синие и даже чёрные тюльпаны -- чуть ли не круглый год .| |Знаменитые подсолнухи на холсте Ван Гога -- жёлтые даже в апреле .| |Трава , название которой можно перевести с испанского как " Иван да Марья ", стоит одинаково , независимо от сезона .| |Ну и , наконец , золотые ячменные зёрна прорастают зелёными хвостиками независимо от даты на календаре .| |Потому что пива хочется всегда .| |А взятый напрокат Citroen Picasso пусть останется на паркинге возле отеля .| |Во-первых , здесь в чести другие художники .| |Во-вторых , весь Амстердам , как противотанковыми надолбами , утыкан металлическими столбиками с тремя крестами святого Андреаса -- покровителя города и , по всей видимости , ещё и велосипедистов .| |В-третьих , сегодня мы намерены превысить дозволенные местными законами 0 , 5 промилле .| |ТРИ ЛИТРА -- НОРМА .| |В середине XVII века в Амстердаме насчитывалось 518 различного рода питейных заведений , а на взрослого мужика в деревянных туфлях приходилось в среднем три литра пива в сутки .| |С тех пор если что и изменилось , то никак не в меньшую сторону .| |Первое пиво берём на центральной площади Дам .| |Здесь концентрация туристов , свободной от условностей молодёжи и бомжеватой , опустившейся публики самая большая .| |Здесь характерный запах витает над толпой , хотя курить траву на улице запрещено .| |Конечно , есть в Европе места с более интересной архитектурой и с каналами почище , но сюда приезжают за особенным ощущением свободы и раскрепощенности .| |Символом этой самой свободы стала легальная продажа лёгких наркотиков , в чём несложно убедиться , заглянув в любой " кофейный магазин ".| |Вот первое немноголюдное местечко .| |Небольшая компания пускает по кругу джойнт .| |Картинка на огромном экране телевизора мелькает без звука .| |Приветливая девушка за стойкой сразу даёт меню , в котором кроме напитков -- марихуана и гашиш .| |Афганское , колумбийское зелье ...| |Мы выбираем местное -- светлое , с пятипроцентным содержанием алкоголя .| |Третье пиво сосём из горлышка в злачном районе на канале Ахтербург .| |Поутру жизнь района красных фонарей отдаёт бытовой рутинностью .| |Проститутки переговариваются друг с другом через приоткрытые двери , читают газеты или делают педикюр .| |Высмотрев клиента , призывно восседают на высоких стульях , заманивая прохожих невообразимой мимикой .| |Правда , при дневном освещении даже такие маневры тщетны -- обладать обрюзгшими телами и лобызать наштукатуренных див решаются немногие .| |Забегая на полтора литра вперёд , отметим , что ночью , в " прайм-тайм ", выбор проституток гораздо больше : неоновый свет сглаживает телесные изъяны , делая акцент на белом белье .| |Ходить по узким улочкам квартала безопасно , но всё равно немного стремно .| |Вокруг шныряют криминального вида типы , заманивающие тебя в видеокабинки , шепчущие " экстази " или жестами показывающие , что именно с тобой могут сделать за не очень большие деньги .| |В темноте кто-то кричит :" Ребята , вы русские ?| |" В диалог лучше не вступать : как минимум попросят на пиво , а максимум -- будут ныть про украденные деньги и паспорт .| |Четвёртое пьём на цветочном рынке , где синие тюльпаны -- самые заурядные .| |Куда такое огромное количество цветов девается к вечеру -- абсолютно непонятно : на рынке торгуют только свежесрезанными растениями .| |Пятое -- в полуторачасовой очереди в музей Ван Гога .| |Конечно , чтобы попасть в Амстердаме в музей , нужно быть человеком недюжинной воли -- шататься по улицам или плавать по каналам здесь гораздо интереснее , чем вдыхать академическую пыль .| |Но подлинным ценителям Ван Гог " вставляет " не хуже афганской дури .| |Пиво , однако , имеет неприятное свойство -- неожиданно оно просится наружу .| |На улицах нестыдливого Амстердама на сей счёт поставлены кабинки наподобие пляжных переодевалок с отверстием в мостовой посередине .| |Дырчатый металл скрывает тебя от шеи до колен , поэтому щепетильным женщинам , наверное , пользоваться этими туалетами не слишком удобно .| |В ЧУЖОЙ МОНАСТЫРЬ .| |И всё-таки : почему пиво , и чем голландское отличается от мексиканского , ирландского или немецкого ?| |За ответом мы свернули с амстердамской кольцевой и взяли курс на A 2 .| |Проехав через древний Утрехт , следуя указателю поворачиваем на Тилбург .| |Это всего в 160 км от столицы .| |Город тесно связан с именем короля Виллема II -- даже местный футбольный клуб назван в честь монарха .| |Он же считается и основателем монастыря , где монахи - бенедиктинцы уже несколько веков варят траппистское пиво .| |Здесь -- на территории 160 гектаров -- кажется , что время остановилось .| |Стройный силуэт готического собора Конингсховенской Богоматери , парк с озером и лебедями , монахи , которые живут согласно уставу Cisterceni -- самому строгому в католичестве .| |Одно из его непременных требований гласит , что братья должны добывать свой хлеб трудом , поэтому главным занятием братии стало возделывание земли .| |Изрядная часть урожаев зерновых превращалась в хмельной напиток , который употреблялся наравне с хлебом .| |Питательные свойства пива помогали продержаться в самый суровый пост , а ответственный за пивоварение монах строго следил за соблюдением ежедневной нормы : монаху -- 2 литра в день , мирянину , занятому на тяжёлых работах ,-- 2 , 6 литра .| |Изменились , конечно , технологии .| |И сверкающий медный чан , в котором когда-то варилось пиво ,-- теперь музейный экспонат , однако стены монастыря ежегодно покидают 10 миллионов литров отменного пива .| |Монастырская пивоварня вот уже три года по просьбе монахов управляется фирмой Bavaria , но торговая марка La Trappe является собственностью монастыря .| |" Наше пиво перестанет существовать , когда в монастыре не останется ни одного монаха ",-- скажут вам бенедиктинцы .| |Старейшему из шестнадцати монахов , живущих в монастыре , брату Самюэлю -- 83 года .| |Любой желающий может остановиться в гостевом доме монастыря и пожить как настоящий монах - бенедиктинец , ограничиваясь малым : чистенькой кельей и незамысловатой едой .| |Всё это стоит 23 Euro в сутки , но подойдёт не каждому .| |Правила бенедиктинцев требуют от пришельцев участия в молитвах , немногословия и смиренного созерцания .| |Трапеза путешественников совершается отдельно от монахов и должна протекать в абсолютной тишине .| |Разговоры разрешены только во время ужина .| |Пиво называется La Trappe в честь французской деревни , в которой в 1098 году и зародилось Бенедиктинское братство .| |Кроме пива здесь делают пивной ликёр , пивной сыр и даже пивной хлеб .| |Все эти пивные продукты можно отведать в монастырском ресторанчике .| |В 10 Euro , которые стоит экскурсия , входят бокал пива и бутерброд -- остальное за отдельную плату .| |Местное пиво имеет четыре традиционных сорта .| |Blond -- светлое , славящееся насыщенным свежим ароматом , с мягкой горчинкой , послевкусием .| |Dubbel -- темно-рубиновое , с мягким ароматным свежим вкусом и крепостью 6 , 5 процента .| |Тёмное 8,5-процентное Trippel -- со вкусом горько-сладких фруктов .| |И , наконец , десятипроцентное Quadruppel , которое разливается только осенью и пьется зимними вечерами .| |Траппистское пиво -- нефильтрованное и непастеризованное .| |Это пиво варят способом так называемого верхового брожения -- в каждую бутылку при розливе добавляют дрожжи и сахар .| |Напиток дозревает в тёмном стекле или керамическом сосуде .| |А потому в каждой бутылке -- свой неповторимый букет .| |" Наслаждайтесь нашим пивом в мире , тишине и покое ",-- советуют монахи .| |ОСТАНОВКА -- ПИВЗАВОД .| |Если покинуть стены монастыря и проехать 30 километров в сторону Лисхоута , то среди каналов с баржами , мельниц и полей с тюльпанами всё чаще будут попадаться вереницы грузовиков с надписями Bavaria на тентах .| |Почему главное голландское пиво носит немецкое имя ?| |В России , правда , тоже есть пивзавод " Красная Бавария ", но назван он в честь коммунистической республики , возникшей на юге Германии в 1918 году .| |Здесь же история несколько иная -- в муниципальном архиве города хранится письменный документ , датированный 1719 годом , подтверждающий существование пивоварни Лаурентиуса Морееса De Kirkdiyk .| |Прежде чем семейное предприятие стало промышленным , пивовары ездили в Баварию осваивать тамошние секреты рецептуры и технологии .| |Поэтому название Bavaria намекает на " эталонность " продукта .| |Согласно " Закону о чистоте пива ", принятому в Германии ещё в XVI веке , напиток должен быть сделан только из солода , хмеля , воды и дрожжей -- без ароматизаторов и вкусовых добавок .| |Пивом Bavaria мы баловались ещё дома и качество его оценили .| |Благо по лицензии в России оно не производится .| |Причина одна : специалисты Bavaria считают , что наши пивоваренные заводы пока не в состоянии обеспечить высокое качество , которым отличается продукция фирмы .| |Поэтому посмотрим , как это качество создаётся на родине продукта .| |Голубые электровагончики везут нас на экскурсию по пивзаводу .| |Первая остановка -- солодовня .| |За стеклом золотистые дюны отборного ячменя .| |Плывёт нежный тёплый аромат пророщенного зерна .| |Влага и тепло делают своё дело : зёрна прорастают очень быстро .| |Ростки удаляют , а солод отправляется в специальные сушилки .| |При этом в нём образуются ароматические и красящие вещества , которые влияют на вкус и цвет пива .| |Вторая остановка -- пивоваренный завод .| |Спускаемся в подвал , где в гигантских ёмкостях зреет и хранится пиво .| |В каждом " танке " до 500 тысяч литров .| |Здесь , внизу , холодно -- всего ноль градусов .| |Кстати , пиво можно разливать только при такой температуре .| |Все трубопроводы , по которым бежит пиво , медные .| |Дрожжи при соприкосновении с медью дают особый вкус .| |В цехе розлива непрерывной цепью движутся пивные бутылки .| |Словно по команде они проходят сквозь строй препятствий : то укладываются штабелями , то встают по стойке " смирно ".| |Кто не выдерживает ритма , безжалостно отбраковывается .| |На этикетке проставляется дата розлива бутылки или банки с точностью до секунды .| |Погрузкой - разгрузкой занимаются роботы .| |Своими металлическими " лапами " они сжимают коробки и с точностью до миллиметра укладывают их на поддоны , которые , в свою очередь , загружаются в грузовики .| |Конечный пункт путешествия -- уютное заведение , где пивные гурманы могут по-настоящему отвести душу .| |Помимо свежайшего пива всех сортов в меню присутствуют такие экзотические блюда , как , например , пивной суп .| |После -- на свежий воздух .| |Узкие и высокие голландские дома тесно прижимаются друг к другу .| |Поначалу думаешь , что это после пива кажется , что фасады зданий наклонены в сторону улицы .| |На самом деле они действительно " кривые "-- чердаки оборудованы такелажными балками и дома наклонены так , чтобы груз при подъёме не задевал за стены и окна .| |Кстати , промытые до полной прозрачности стёкла не занавешены -- такова традиция ещё со времён испанской инквизиции .| |Поэтому идёшь и наблюдаешь чужую частную жизнь : какое там пиво у хозяина на столе ?| |Текст Елена Малик , фото Андрей Каменев ДОБРАТЬСЯ .| |Билет до Амстердама на KLM стоит $ 299 , при покупке двух билетов цена на них составит $ 575 .| |ЗАПЛАТИТЬ .| |После перехода на единую валюту в Голландии ходят Euro .| |Наличными в этой валюте стоит запастись дома .| |При обмене можно потерять до 10 процентов от суммы обмена .| |АРЕНДОВАТЬ МАШИНУ .| |Цены на аренду среднеевропейские , но заказать машину тоже лучше загодя , в Москве -- это обойдётся на 15 - 20 процентов дешевле .| |ЗАПРАВИТЬСЯ .| |В Голландии заправки называются Benzinepomp .| |Здесь продают неэтилированный бензин -- Loodvrije benzine с октановым числом 91 или 95 .| |Цена 95 Е чуть больше 1 Euro .| |На автострадах и в крупных городах АЗС работают круглосуточно .| |ОСТАНОВИТЬСЯ .| |Амстердам -- один из самых посещаемых городов мира , поэтому поисками жилья следует озаботиться заблаговременно .| |Цены на 3 -- 4-звездочные отели варьируются от 70 до 300 Euro за ночь .| |Если вы путешествуете на автомобиле , прежде чем снять номер , стоит поинтересоваться , есть ли при отеле паркинг .| |Иногда стоимость парковки для постояльцев уже включена в оплату номера .| |НЕ УМЕРЕТЬ С ГОЛОДУ .| |Национальная кухня не отличается изысканностью .| |Поесть простую голландскую пищу можно в заведениях с надписью Neederlands Dis .| |Здесь вам предложат бобы с хрустящими шкварками " кантьес ", сыр всевозможных видов , гороховый суп и блины .| |Обед с пивом обойдётся в 15 - 25 Euro на человека .| |Местная разновидность фаст-фуда -- бутерброды с рыбой разного вида .| |НЕ ПОТЕРЯТЬСЯ .| |По всем вопросам , касающимся вашего путешествия , можно обращаться в " Службу туристической информации ", фирменный знак которой -- синий треугольник вершиной вниз с белыми буквами VVV .| |Офисы VVV находятся , как правило , рядом с железнодорожными вокзалами .| |Здесь проконсультируют по всем вопросам , связанным с локальными достопримечательностями , снабдят картой и объяснят , как добраться до нужной улицы , музея , зоопарка , пункта продажи гашиша или пивной .| |Мужское хозяйство Запилить !| |ХОРОШАЯ БЕНЗОПИЛА НЕ ПРОСТО ЭКОНОМИТ МЫШЕЧНУЮ ЭНЕРГИЮ , ОНА ПРЕВРАЩАЕТ РУТИННУЮ МУЖСКУЮ ОБЯЗАННОСТЬ В МУЖСКУЮ ПОТЕХУ .| |Как правило , большинство производителей пил делят свою продукцию на " любительскую " и " профессиональную " категории .| |Тенденция наших дней : любительский инструмент должен быть , с одной стороны , высокопроизводительным , с другой -- рассчитан на " чайника ".| |Никаких специальных знаний --" сел и поехал ".| |Однако даже новичку стоит знать некоторые вещи , выбирая себе подходящий инструмент .| |Самое главное в пиле -- не её мощность , а соотношение мощности , эффективности , надёжности , безопасности и комфорта .| |Поэтому , помимо количества ваттов и лошадиных сил , поинтересуйтесь , хорошая ли у вашей бензопилы система виброгашения , а также есть ли у неё такие важные детали , как инерционный тормоз , останавливающий цепь при обратном отскоке ( происходящем вследствие ошибки пользователя ), и уловитель , спасающий работника от разрыва цепи .| |Стоит обратить внимание и на наличие системы " Турбо ".| |От её эффективности зависит отбор опилок и пыли из всасываемого воздуха , а значит , и частота технического обслуживания бензопилы .| |Не следует : -- пользоваться пилой в нетрезвом состоянии ;| |-- работать без защитной одежды ;| |-- применять " отработку " или " веретенку " для смазки цепи и шины .| |1 .| |Красная светоотражающая краска защитного шлема -- не просто дань моде .| |Она заметна и в густой листве .| |А значит , другой дровосек не свалит вам на голову соседнюю сосну .| |Наушники шлема хорошо защищают от шума работающей пилы , однако вместе с тем позволяют отчётливо воспринимать обращённую к вам речь .| |Не заскучать во время работы поможет встроенный радиоприёмник класса HIFI с автоматическим поиском радиостанций , который можно заказать в качестве опции .| |2 .| |Регулировка устройства для натяжения цепи занимает считанные секунды даже у новичка .| |Прямо под ней -- дюймовая линейка .| |3 .| |Чтобы поменять шину или цепь , нужно всего лишь снять крышку , которая крепится двумя болтами .| |В качестве смазки цепи используется либо оригинальное масло Jonsered , либо любая минералка .| |4 .| |Масса пилы без направляющей шины и цепи составляет меньше 5 кг .| |При этом мощность пилы достигает почти трех лошадиных сил .| |В качестве топлива для двигателя используется смесь из двухтактного масла и 92-го или 95-го бензина , которая приготавливается в соотношении 1 : 50 .| |Эффективная система виброгашения со стальными пружинами снижает уровень вибрации в рукоятке на 30 процентов .| |Благодаря встроенному узлу сцепления правая сторона -- плоская .| |Это позволяет улучшить управление пилой .| |Например , при обрезке горизонтальных сучьев .| |5 .| |Выдающиеся вперёд зубья -- не что иное , как металлический упор для пиления деревьев с массивной корой .| |6 .| |Щиток для левой руки -- важная деталь для безопасности .| |Благодаря ему всякий раз , когда происходит отскок пилы , включается инерционный тормоз цепи .| |Пила продолжает работать , но цепь уже не движется .| |Щиток для правой руки защищает её в случае обрыва цепи , Jonsered предлагает перчатки из лайковой кожи и водоотталкивающего нейлона .| |7 .| |Сапоги нужны не только в мокрую погоду .| |Они защищают стопы и голени от порезов , лодыжку и пальцы от ударов , ошипованные подошвы предохраняют от проколов сучьями .| |Усиленная пятка тоже защищает ногу и помогает быстро снять обувь .| |8 .| |Декомпрессионный клапан SoftStart обеспечивает лёгкий запуск пилы .| |Система зажигания не допускает обратную вспышку и даёт " хорошую " искру .| |Автоответчик Отличный вопрос На чём ездил президент Буш в Москве и какие характеристики у этого автомобиля ?| |Иван Сокутов , Воркута Характеристики автомобилей американских президентов ( или " парадной машины " на жаргоне заокеанских спецслужб ) строго засекречены .| |Дома , в США , и во время своего последнего визита в Россию президент Джордж Буш Мл . пользовался модифицированным Cadillac DeVille .| |Известно , что у машины существенно удлинили базу и " усилили ", по сравнению с конвейерным вариантом , двигатель ( стандартная мощность -- 300 л . с .). Естественно , автомобиль бронировали и оснастили системами засекреченной связи .| |В открытый доступ попали сведения и о том , что на лимузине Буша установлена инфракрасная система ночного видения Nightvision , которая , впрочем , является одной из опций и для " гражданского " варианта .| |Несколько больше просочилось в печать сведений об интерьере салона президентского DeVille .| |Внутри могут разместиться семь человек .| |Салон отделан деревом и вставками из синей кожи среди доминирующей чёрной .| |Задний , президентский , ряд сидений оборудован складывающимся столиком , а центральное место украшено геральдикой президента Соединённых Штатов .| |Все сиденья оснащены " системой адаптации к параметрам пассажиров ".| |Также сообщалось , что лимузин оборудован аудиосистемой класса " премиум ", CD-чейнджером на 10 дисков и подсветкой закреплённых на кузове флажков .| |Недавно посмотрел фильм " Форсаж " про уличных гонщиков , и мне не совсем понятно , что за красную кнопку нажимали почти все герои фильма , чтобы их авто ехало быстрее ?| |Андрей Медведев , Саратов Это ускоритель , основанный на добавлении в горючую смесь особого газа -- N 2 O " закиси азота ", известной также как " веселящий газ ".| |В США , где этот способ форсировки мотора и придумали , его называют " нитрос "( nitrous -- сокращённо от nitrous oxide ).| |Хранится " ускорительный " газ в виде жидкости в баллоне в багажнике и при необходимости нажатием кнопки подаётся непосредственно в камеру сгорания вместе с горючей смесью .| |Прирост " лошадей " достигается за счёт того , что закись азота сгорает с большим выделением энергии .| |К тому же по дороге из баллона в двигатель " нитрос " превращается из жидкости в газ и , согласно законам физики , охлаждается -- до минус 50 градусов .| |Плотность горючей смеси при этом повышается -- то есть в цилиндры попадает больше воздуха и бензина .| |Главное преимущество " нитроса " заключается в том , что он работает только тогда , когда нажимается кнопка .| |Остальное время двигатель работает в обычном режиме .| |Между тем " нитрос " весьма существенно увеличивает мощность -- малолитражному четырехцилиндровому мотору он добавит сил 25 , а большому V 8 -- до 400 ( хотя это и потребует существенной доработки конструкции ).| |В США на данный момент существует десяток фирм , специализирующихся на производстве комплектов и комплектующих для использования " нитроса ".| |Штука это , правда , небезопасная как для двигателя , так и для человека .| |Среди американских тюнингеров ходит много историй про раскрывшиеся " ромашкой " движки и взорвавшиеся на ходу машины .| |У нас в стране этот метод форсировки двигателя пока не очень популярен : комплект с установкой зашкаливает за $ 1500 , а заправиться по цене $ 20 за баллон ( его хватает от 4 до 10 заездов на 402 метра с полным форсажем ) можно пока только в одном месте .| |Останутся ли после введения в действие закона об обязательной " гражданке " другие " частные ", страховки ГО ?| |Елена , вопрос получен по электронной почте Естественно " частные " страховки ГО никто отменять не собирается .| |С введением обязательного страхования гражданской ответственности государство всего лишь устанавливает некий нижний порог страховых выплат .| |Напомним , что максимальная выплата одному пострадавшему по закону составляет 160 тыс . руб ., нескольким -- не более 240 тыс . Ущерб одному автомобилю будет возмещён суммой не более 120 тыс ., нескольким -- 160 тыс . рублей на всех .| |Эти цифры меньше сегодняшнего среднестатистического лимита ответственности в 310 тыс . руб . ( или $ 10 тыс .) .| |Учитывая , что суммы в законе прописаны даже не в МРОТ , а в рублях , можно только представить , какие небольшие это будут деньги уже через несколько лет .| |" Частные " же страховые полисы ГО " пляшут " от долларов и менее подвержены инфляции .| |И никто не может вам запретить застраховаться на большую сумму , если вы того хотите .| |Другое дело , что сами страховые взносы могут стать меньше , поскольку страховым компаниям волей-неволей придётся конкурировать с государственно установленными минимумами .| |Впрочем , ставки последних ещё не определены ( их будет определять специальным постановлением правительство ), и можно только рассуждать насчёт того , сколько по " госцене " придётся заплатить молодому человеку со стажем вождения менее трех лет ( из т . н . " группы риска ", для представителей которой страховые взносы всегда выше , чем для всех остальных ).| |Быть может , не намного меньше нынешних среднестоличных $ 120 -- 150 в год .| |ВЫ МОЖЕТЕ ЗАДАТЬ НАМ ВОПРОСЫ ПО ТЕЛ . 363 - 6858 , ФАКС 200 - 4544 , E-MAIL : AVTOPILOT @ AVTOPILOT . RU Календарь Событие месяца 21 -- 25 . 08 .| |7-я Московская международная выставка " Мотор шоу 2002 ".| |Москва , Россия .| |В этому году в выставке принимают участие отечественные автопроизводители , дилеры и представительства иностранных автофирм .| |Традиционно на " Мотор шоу " будут представлены не только хорошо знакомые публике грузовые и легковые автомобили , но и запчасти , аксессуары , лакокрасочные материалы .| |К сожалению , ничего ультрасовременного у нас показывать не будут . www . exponet . ru 1 -- 11 . 08 .| |Ралли-рейд " Мастер-ралли 2002 ", Кубок мира , Чемпионат России .| |Москва , Россия .| |Один из самых знаменитых и протяжённых после гонки " Париж -- Дакар " ралли-рейдов возвращается в нашу страну .| |" СуперКамазы " выступят против " Татры ".| |Михаил Нарышкин поспорит с Юттой Кляйншмидт и Жаном-Луи Шлессером . www . russian - racing . ru 10 -- 11 . 08 .| |6-й этап Чемпионата России по кольцевым гонкам .| |Тольятти , Россия .| |На родной трассе в " Автограде ", автозаводские гонщики всегда были особенно сильны .| |И в этом году тольяттинец Николай Мезенцев постарается сделать всё , чтобы не ударить в грязь лицом перед своей публикой и переиграть лидера класса " Супертуризм " итальянца Альберто Шиллу из " Лукойл Рейсинг ". www . russian - racing . ru 18 . 08 .| |" Формула - 1 ". Гран-при Венгрии .| |Будапешт . www . f - one . ru 23 -- 24 . 08 .| |7-й этап Чемпионата России по кольцевым гонкам .| |Мячково , Московская область , Россия .| |Последний этап Чемпионата России в классах " Формула - 3 ", " Формула - 1600 ", " Туринг " и " Супертуринг " будет посвящён Дню нефтяника .| |А потому команда " Лукойл " будет пытаться одержать победу на всех фронтах . www . russian - racing . ru 23 -- 24 . 08 .| |Автокросс " День урожая ".| |Кораблино , Рязанская обл ., Россия .| |На трассе в Рязанской области пройдут этапы Чемпионата России по автокроссу в классе грузовиков и в классах " Волга " и " УАЗ ".| |Этот этап чемпионата может стать решающим для команд , выступающих в классе " ГАЗ 53 ".| |Результаты предыдущих гонок выдвинули в лидеры пилотов сразу шести команд .| |Борьба будет бескомпромиссной .| |Такая же напряжённая ситуация и среди " уазовцев ": три гонки -- три победителя .| |Предпоследний этап в Кораблине выявит главных претендентов на титул . www . russian - racing . ru 23 -- 25 . 08 .| |Баха " Жемчужина ".| |Туапсе , Россия . www . russian - racing . ru Volvo S 40 / V 40 ( 1996 -- 1999 )$ 9500 От смешанных браков не всегда рождаются гениальные дети .| |Но почти всегда -- яркие личности .| |Пример тому -- " маленькие " Volvo S 40 и V 40 .| |Первые переднеприводные модели Volvo S 40 ( седан ) и V 40 ( универсал ) выпускались на совместном предприятии Volvo Cars AB и Mitsubishi Motors -- Nedcar в Голландии .| |Считается , что " сороковка " первых лет выпуска стала своего рода полигоном для испытаний всевозможных технических новаций , которые далеко не всегда носили позитивный характер .| |Положение исправилось к 2001 году , когда фирма Volvo обновила сороковую серию .| |Модели S / V 40 всегда комплектовались широкой гаммой бензиновых моторов с рабочими объёмами от 1 , 6 до 2 , 0 л , с шагом в " сто миллилитров " между ними .| |В гамме есть и 1,9-литровый турбодизель , но на российском вторичном рынке встретить его практически невозможно .| |В 1997 году к семейству бензиновых моторов присоединились два 1,9-литровых двигателя с турбонаддувом , мощностью 160 и 200 л . с . Из бензиновых на российском вторичном рынке чаще всего встречаются 1 , 7-литровый ( 116 л . с .) и 1 , 9-литровый ( 140 л . с .), которые в последнее время стали обозначать как 1 , 8 и 2 , 0 л . Если вам попался автомобиль с двигателем 1 , 8 л ( индекс B 4184 SM ), то лучше с ним не связываться .| |По мнению наших консультантов , этот мотор стал своего рода " тупиковой ветвью эволюции " и с ним можно нажить очень много проблем .| |ДЕТСКИЙ КОСТЮМЧИК .| |У всех подержанных автомобилей одним из распространённых критериев оценки состояния кузова считается " хорошее состояние лакокрасочного покрытия ".| |У " сороковки "-- всё наоборот .| |Краска на капоте в районе решётки радиатора и на арках всех крыльев у подержанной просто обязана отслоиться .| |Это одна из " детских болезней ", которую удалось окончательно излечить лишь к 2000 году .| |Так что , если краска в этих местах девственно цела -- машину перекрашивали .| |И не факт , что это делалось только для того , чтобы устранить данный дефект .| |Советуем также обратить внимание на штатные пластиковые накладки порогов , которые особенно плохо переносят российские зимы : неизбежные трещины и сколы на них обойдутся в $ 113 за каждую сторону , не считая $ 15 за установку .| |Volvo -- один из мировых лидеров по пассивной безопасности , и " сороковка "-- не исключение .| |Только вот оборотной стороной этой безопасности является практически полная невозможность полноценного восстановления кузова " в гаражных условиях ".| |Поэтому , в случае сомнений , целесообразно проверить геометрию у дилера , что обойдётся всего в $ 40 -- 45 .| |Обратите внимание на стёкла , особенно задние .| |Явные дефекты или трещины могут впоследствии заставить вас просто возненавидеть эту марку : стекло для седана стоит $ 664 и $ 486 -- для универсала .| |Не считая $ 75 за " снять - поставить ".| |ИЗБАЛОВАННЫЙ РЕБЁНОК .| |Сев в машину и запустив двигатель , не забудем проследить за поведением лампочек .| |Прежде всего -- подушки безопасности .| |Нередко бывает , что SRS после аварии не восстанавливают , а просто избавляются от лампочки .| |Бывает , что после ремонта рулевой колонки рвётся контакт SRS .| |" Лечат " таким же способом , а реальный ремонт обойдётся в $ 235 с работой .| |Внутрисалонная электрика у " сороковок " очень надёжная .| |Чего не скажешь о моторчиках стеклоочистителя фар .| |Их работоспособность оценивается в $ 223 +$ 29 ( работа ) за каждый .| |В немалой степени ваше последующее финансовое благополучие будет зависеть и от гидрокорректора .| |Если угол наклона отражателей фар не меняется или они " смотрят " вразнобой , то ликвидация этого дефекта обойдётся вам в $ 180 .| |Электромоторчик стеклоочистителя пятой двери универсала тоже " суров ": $ 325 +$ 29 за работу .| |Совершая традиционный тест-драйв , прислушаемся , нет ли в руле отчётливых постукиваний .| |Если есть -- смело требуйте скидку в $ 300 .| |Именно столько стоит поставляемая только в сборе рулевая колонка .| |А если на машине с " механикой " включение первой , пятой и задней передач требует больших усилий , присовокупите к счёту ещё $ 150 минимум за переборку кулисы КПП ( одних деталек там насчитывается 11 штук ).| |Не поленитесь заглянуть под капот и рассмотреть сальник механизма выбора передач .| |Он частенько подтекает .| |Сам сальничек -- вещь копеечная ,$ 8 - 9 , но за работу придётся выложить $ 270 .| |Это тоже относится к " детским болезням ".| |И производитель даже штатно устанавливает под КПП специальный поддончик для сбора подтекающего масла .| |АКПП на " сороковых " практически идентичны тем , что устанавливались на 850-ю серию .| |Надежны и проверены практикой , но любые странности в работе должны подвигнуть вас к подробной диагностике .| |Отдать $ 30 - 35 за проверку легче , чем в недалёком будущем расстаться с $ 3700 за переборку .| |Двигатели , за исключением уже упомянутого B 4184 SM , надежны и достаточно беспроблемны .| |Все они являются 4-цилиндровыми аналогами мотора , который устанавливался на модели 850 и S 70 .| |Конструкция та же , следовательно , те же и проблемы .| |Обратите внимание на шланги вентиляции картера .| |Если там заметны следы масла , то , скорее всего , забит фильтр системы .| |Деталька дешёвая , около $ 10 , но замена потребует примерно $ 140 .| |Вибрации на двигателе , передающиеся на кузов , ощутимые толчки в момент разгона сообщат о просевших подушках двигателя .| |Подушки " жёсткие "-- одна обойдётся около $ 100 или дороже .| |В свете того , что ремкомплекты для этих двигателей производителем не выпускаются , особое значение приобретает диагностика мотора с выяснением истории этого автомобиля .| |Всего $ 60 .| |Хотя ремонтные детали для этих моторов можно подобрать из тех , что существуют для 5-цилиндровых .| |ДИТЯ СМЕШАННОГО БРАКА .| |Симпатичен , спору нет , вот только ножки у него слабенькие .| |Точнее говоря , не столько слабые , сколько малоприспособленные для России .| |Особую головную боль доставляет сложная задняя многорычажная подвеска .| |В данном случае без визита на подъёмник не обойтись .| |Самостоятельно выявить из множества возможных стуков , постукиваний и погромыхиваний их истинного виновника вы не сможете .| |А вероятных кандидатов множество : от передних сайлент-блоков и шаровых , которые заменяются только с рычагами в сборе ( по $ 164 за одну сторону ), до задних рычагов , любой из которых стоит в среднем по $ 130 -- 150 .| |А их по два с каждой стороны .| |Не говоря уже о втулках переднего стабилизатора поперечной устойчивости и задних амортизаторов .| |Справедливости ради надо сказать , что многие проблемы с не особо качественными элементами подвески , которые и создали " сороковке " в России славу " погремушки ", уже решены .| |И новые детали подвески живут хорошо и долго .| |Текст Андрей Тимофеев , фото Алексей Ильин , рисунок Александр Краснов Благодарим за технические консультации " Обухов-автоцентр ",( 095 ) 165 - 0136 .| |Воскресение в Дерибрюхово Вызов редактора Зачем Мартынов двинулся в деревню , мы не поняли .| |То есть пытались понять , но он уже двинулся .| |Злые языки утверждали , что ему якобы не давала покоя статья Колесникова о деревне Терехово , напечатанная в прошлом номере .| |Рассказывали также , что Мартынов решил вступить с коллегой в длительные литературные препирательства .| |Но потом вдруг выяснилось , что уехал он вовсе не в Терехово , а в какое-то совсем даже Дерибрюхово .| |Мы тогда совсем в этой истории запутались и на неё плюнули .| |Решили : рассосётся .| |Не рассосалось .| |Мартынов вернулся .| |Всего лишь спустя уик-энд ( выходные дни ).| |Вернулся , кинулся к персональному компьютеру и стал тарабанить по клавишам .| |Взялись спрашивать его : здоров ли , что думает об общественно-политической обстановке в стране , о перспективах , так сказать , стабилизации экономики .| |Мартынов держался , как пропагандист на допросе .| |Молчал и бил по клавишам , что твой заяц по барабану .| |Он , кстати , и потом никому ничего не сказал .| |А взял , гад , и напечатал свою заметку в этом номере , цинично пользуясь служебным положением заместителя главного редактора .| |Произвол .| |Надо бы хоть почитать , что он там делал в этом Дерибрюхове .| |Да всё руки не доходят .| |А жаль .| |Решено : купить избу .| |Где-нибудь на границе .| |Москвы и России .| |Чтоб там воскреснуть , как мера всех вещей , как чистый разум , как человек , в конце концов .| |Решено : хватит по бродвеям джиповать , с свинцом в груди , по ноздрю в кокаине !| |Пора припасть к истокам .| |Пора сказать : здравствуй , русское поле , прожил жизнь , а тебя перейти не успел ...| |Пора разматывать наследственные спиннинги и бредни !| |Вот вкратце зачем с товарищем мы двинули от центра по Калужскому шоссе .| |План : если народ протянет нам гостеприимную рульку , даже в форме холодца , мы не откажем народу .| |Если стайка сельских инженю , допустим , облепит нас , центровых , мы не ответим негативно .| |Даже под воздействием угарного газа !| |Даже утомлённые клёвом !| |Так , не без паломничества и форсу , внедрялись мы в Родину .| |На 30 - 40 километров .| |Трудно уловить , где начинается она , Родина , а где кончается её столица .| |Древесные селения трещат в кирпичных объятиях нью-рашен .| |Иллюстрация классического тезиса о смычке города с деревней .| |Скоро всё это будет Большая Москва .| |А пока распадается ещё на отдельные элементы : Мамыри ...| |Ватутинки ...| |Сосёнки ...| |Мы въехали в Дерибрюхово .| |Функционировало от силы две из лающих собак .| |Где-то над рекой Пахрой , как бы на автопилоте , неубедительно рубал топор .| |Выше , явно транзитом , вполсилы , работало дневное светило .| |Обстановка для воскрешения пригодна .| |Петрович Обзорно проехав деревню туда-сюда , мы постучались в хату с краю , по журналистской привычке больше доверяя маргиналам .| |Босой , в чапаевских кальсонах мужик ласково выслушал наш план : а ) купить избу , б ) порыбачить .| |Приметив наши " Жигули ", мужик ( Петрович ) встрепенулся : -- Командир , сунемся ?| |Я говорю : сунемся за " Токайским ", на поправку ?| |Всё будет !| |Грачи ещё не прилетели !| |У нас вагон времени !| |Сома , если замерзнет , ломиком выбьем со льда , мало-помалу .| |Избу мою бери -- сорок лимонов , с Люськой в придачу .| |Сунешься ?| |Мы сунулись .| |За что вся нутряная жизнь Дерибрюхова распахнулась нам .| |Вряд ли есть повод утверждать , что она сильно изменилась со времён Али Абдул Гассан Масуди " Записок о славянских народах ".| |Несмотря на столичную близость .| |Нет ещё таких реформ , которые б денонсировали спячку в холода или заставили б местных за что-нибудь платить .| |На линию щаповской агрофирмы набрасывают провода -- дармовое электричество входит в каждую избу .| |То же самое водопровод .| |Отсос из труб агрофирмы ведётся через пожарный рукав .| |Корм для скота привозят из-под Троицка : там , в глухих оврагах , устроена свалка некондиционного " Сникерса ", который производится где-то поблизости , но ввиду технологических осечек в нём слишком мало орехов , отчего американское ОТК товар бракует , зато подмосковные свиньи сыты и довольны .| |В шоколаде , как богема .| |Что касается местных людей , их приработки под стать шахтёрским , но без тех обвальных стачек , ибо те же самые свиньи , в благодарность за шоколадки , вырабатывают из себя ценнейший продукт , который ближние фермеры и дачники раскупают по сто долларов за центнер .| |С таким-то навозом русская земля и сладка , и плодовита .| |Кроме того , при наличии рук и топора сельчане всегда нужны как дровосеки -- инфантильным московским дачникам .| |Но главную , безусловно историческую , свою миссию здешние мужики видят в другом .| |Петрович сказал нам :" Ребята , пить -- это не хаханьки , не шутки .| |Тяжёлый ежедневный труд ".| |Многое делает город , чтоб облегчить аборигенам этот труд .| |Водка восьми сортов , бренди с якорем на обложке , мальвазия узбекского разлива и даже натуральное " Токайское " встречаются в придорожных киосках .| |На закусь -- мидии , шампиньоны , россыпь кордон-блю .| |Мужчины на селе называются веско -- отчеством .| |Независимо от возраста , сразу после шестнадцати .| |Женщины -- облегчённо , по имени , потому что жизнь у них значительно проще : они не пьют , а только заняты хозяйством , прокормом мужа и детей .| |Дети задумчивы , понятливы , рисуют картинки на сложные библейские сюжеты и читают книги , которые в городе давно сданы в архив : Филдинга , Смолетта , Паустовского , Ленина ...| |Чтобы быть до конца честным , дети в основном представлены девочками -- они рождаются с явным опережением , свидетельствуя о неком демографическом парадоксе .| |Дерибрюховские мужики объясняют его благотворным влиянием водки .| |Палыч Вечером сельчане зашевелились , потянулись к столу .| |Только Палыч не встал , из экономии сил .| |Нам объяснили : с октября по май он принципиально не встаёт , как Муромец .| |Ему приносят просроченный " Вискас ", который он пожевывает сквозь дрёму .| |Олимпийская пассивность Палыча вполне обусловлена : каким-то образом ещё в горбачевские времена он протянул к себе телефон , был монополистом связи , сколотил капитал .| |Кроме того , Палыч претендует на роль экзорциста .| |Когда-то , в молодости , был он шофёром на " Мосфильме ", возил Бондарчука и Тарковского , в период " Андрея Рублева ".| |Духовность закрепилась за ним в пору недавней эпидемии сальмонеллеза , когда он каким-то шестым чувством угадал в совхозных яйцах заражённую партию .| |Это был звёздный час : к нему повели кур , коров , из Москвы приезжала лечить бесплодие заведующая районо .| |Изгнав дьявола из всего , что было под рукой , Палыч упёрся в необходимость расширить ареал .| |Но корни , но истоки не пустили Палыча дальше .| |И он остался лежать ...| |Ильич Мы прибыли , когда на авансцену выдвинулся местный Ильич , накануне отбросивший имидж молчания ягнят .| |Жена сказала , что он давно насупился .| |Даже на двор не ходил без заряжённого ружья .| |Справлял нужду , держась за оба курка .| |По коллективному мнению , Ильич слишком увлёкся узбекской мальвазией , каковая , раскошелившись по жилам , даёт подчас неадекватные результаты .| |Началось с того , что Ильич заступился за территориальную целостность своих соседей - дачников .| |Однажды , выйдя на двор при полном боевом комплекте , он увидел , что через забор к соседям , в их трехэтажную кирпичную крепость , кто-то лезет .| |Конкретно -- девочка - подросток .| |Ильич взял её на мушку и стрельнул .| |Угодил туда , куда целился .| |Девочка , однако , оказалась ребёнком тех самых дачников .| |Её удалось спасти , но она теперь не скоро сядет .| |Ильичу замаячило 8 лет , ружьё конфисковали , и , ощутив внезапную незащищенность , он взялся за топор .| |По случаю какого-то православного праздника зарубил кузена .| |Потом , распотрошив подушку , сжёг избу .| |Прибывшие милиционеры констатировали убийство , Ильича вычислили сразу , но брать не стали , потому что грянул опять какой-то православный праздник , охранять Ильича в кутузке никто из милиционеров не захотел .| |Во время нашего визита Ильич посиживал в углу .| |В его присутствии все бодро говорили , что ему светит пятак , но стоило ему отлучиться , как все сходились на безусловной вышке .| |" Да уж , есть в нём что-то гиперборейское , ницшеанское !"-- прокомментировал Арнольд .| |Арнольд Он отстроил готический свой особняк прямо в деревне .| |Поразил туземцев сразу : прогулялся вдоль околицы в голубой каске боснийского миротворца .| |Арнольд не стал отсиживаться за колючкой , как другие дачники , но пошёл в люди .| |Быстро прославился , потому что мог не пить по десять дней кряду , а таких людей здесь никогда не видели ...| |Потом он пил ровно двадцать дней , это восхищало местных вдвойне .| |Арнольд , шестидесятилетний полковник КГБ в отставке , оказался голубым не только каской .| |Здесь , в деревянных избах , он напал на непуганную жилу .| |Баня , водка , особливо зимняя спячка разморили мужиков настолько , что они сдавались миротворцу практически без боя .| |-- И та изба наша , и эта ,-- констатировал Арнольд .| |-- Да потому что мы с пониманием к генетике , мы не требуем от славян усилий , как эти феминистки .| |Женщина , она фашизм , она петля на шее , сердце её -- тенёта , руки её -- оковы .| |Кто угождает Богу , тот её избегает , грешник же будет ею уловлен .| |Экклезиаст сказал .| |Всё , что мы хотим от мужчины ,-- чтоб он оставался самим собой , мужиком .| |Гетеросексуальный культ вообще славянам не очень присущ : не было у язычников фривольных богов .| |Даже Любмель-Яль не является в строгом смысле фаллическим ...| |Да и Яр-Ярила , да и Сьме-Рьгле .| |-- А как же ведьмы ?-- спросили мы , горожане и гетеросексуалы .| |-- Ведьмы , пожалуй , создания похотливые ,-- помрачнел Арнольд .| |-- Но они суть женщины , предающиеся оргиям , а никак не божества !| |И в этот момент , как некий контраргумент , размашистым контральто ударила по избе Петровичева жена Люська .| |" Гляжу в озёра синие , в полях ромашки рву ",-- грянула она давнишний хит .| |И сдуло куда-то Арнольда .| |И сугубо гетеросексуальный трепет пронёсся над столом , и заходило ходуном " Токайское " в крови , и даже душегуб Ильич безотчетно потянулся за зубилом , но его свинтили , чтоб не мешал томительному .| |Опять Петрович " Избу продам , но без Люськи !"-- внезапно ожесточился Петрович .| |А ведь до этого кряхтел :" Да вы что , мужики , мне уже тридцать два , у нас с Люськой давно ни-ни , это пусть молодые балуют ".| |-- Куда вы без нас ?!-- накалялся Петрович .| |-- Ну , понастроили хохлы хоромы эти .| |Дальше что ?| |Кто ремонтировать будет , охранять , газоны резать ?| |Машину мыть , лошадей гулять ?| |Хохлы разъехались , значит , всё равно к нам сунетесь .| |При барском доме завсегда дворня требуется .| |Так что ещё попляшем .| |Знаете что , мужики ?| |Избу я вам не дам ,-- закончил Петрович с интонациями известного киногероя .| |" Кончай базар !| |Скоро в Шаганино киоск закроют !"-- вдруг заорал кто-то тревожно .| |И заревели моторы совхозных МТЗ .| |И очнулись собаки .| |И даже свиньи перестали жевать свой " Сникерс ", почуяв зов кабаньих предков .| |И на предельной скорости , лавируя между кирпичными виллами , сунулись трактора в сторону " Токайского ".| |Нам не угнаться , поняли мы .| |Не готовы мы ещё к воскресению .| |Есть у нас ещё в центре дела ...| |ИГОРЬ МАРТЫНОВ Подъём !| |Наша мэрия решила очистить Москва - реку от утонувших в ней кораблей .| |По предварительным подсчётам , таковых наберётся штук пятьдесят .| |Пока погибшие мирно лежат на дне .| |Многие из них выглядывают на свет ржавыми носами , бортами и мачтами , никак не облагораживая пейзаж города , продвигающегося к своему 850-летию .| |Они мешают плавать тем , кто ещё может , засоряют реку и затрудняют ремонт подводных коммуникаций .| |Но скоро всё изменится к лучшему .| |Потому что уже сейчас ходят по речному дну водолазы .| |Ходят и составляют подробную опись ржавого металлолома .| |А весной на Москве-реке появятся большие плавучие краны .| |Они вытащат на берег всё , что удалось найти водолазам , и река вздохнёт свободнее .| |Очистить московскую акваторию от посторонних предметов взялось объединение " Подводречстрой ".| |Я отправилась туда , чтобы выяснить , какие галеоны лежат на московском дне и как водолазы собираются поднимать их .| |Водолазы до сих пор считают Октябрь великим Раньше я считала , что в Москва-реке нет ничего , кроме сточных вод , рыб - мутантов и пустых бутылок из-под пива " Миллер ".| |Ещё я точно знала , что где-то там , на дне реки в районе " Третьяковской " покоится плюшевый медведь , которого моя дочь нечаянно уронила с моста .| |Но пятьдесят кораблей -- это непостижимо .| |Где они помещаются , что везли , как умудрились утонуть в таком количестве ?| |В голову полезли " Остров сокровищ ", американский фильм " Бездна " ( Великая армада , сундуки , пиастры ), Янтарная комната ...| |И я поехала в " Подводречстрой " ( это на территории ЗИЛа ).| |За правдой .| |Лязгнули за спиной ржавые ворота .| |Снаружи осталась автострада с иномарками и реклама " Би-Лайна ".| |По эту сторону -- рябь вспученного асфальта , рифы цехов , фарватеры пешеходных дорожек , штабеля ржавого железа .| |Серую хмарь рассекает кирпичным углом " Подводречстрой ".| |Четыре палубы - этажа .| |Мне на четвёртый .| |Вверх по трапу -- к капитанскому мостику .| |Внизу остались доска почёта , стенд " Как мы строим соцкультбыт ".| |50 лет Октябрю , 60 лет , 65 -- вся история Октября в картинках про корабли и водолазов ...| |Заместитель начальника " Подводречстроя " оказался невысок и плечист .| |Под пятьдесят , дублёное ветром и изрезанное морщинами лицо .| |Речной волк сидит в кабинете руководящего работника образца 65-го года под портретом основателя первого в мире государства рабочих и крестьян .| |-- Здравствуйте , господин Парфенов ,-- говорю я .| |-- У нас господ нет , у нас товарищи ,-- внятно отвечает товарищ Парфенов .| |-- Здравствуйте .| |Золото республики Иллюзии насчёт сундуков с валютой товарищ Парфенов молниеносно развеял .| |Хотя в 1923 году водолазную службу ( тогда она называлась ЭПРОН ГПУ ) создали как раз для того , чтобы отыскать пиастры , утонувшие вместе с испанским фрегатом " Чёрный принц " неподалёку от Севастополя в разгар Крымской кампании .| |Сокровищ тогда не нашли , но службу оставили .| |С тех пор " Подводречстрой " курирует подводную жизнь страны .| |Полторы тысячи сухопутных спецов и триста водолазов следят за состоянием коммуникаций ( газ , электричество , водопровод ), ремонтируют мосты и причалы , поднимают затонувшие суда .| |А кладоискательством больше не занимались .| |Истории погибших кораблей -- А что же всё-таки там , на дне речном ?| |Товарищ Парфенов придвинул ко мне бортовой журнал .| |Вот она , опись речного имущества .| |Богат и разнообразен этот подводный мир .| |Чего здесь только нет !| |Несколько тракторов , десятка два автомобилей , шесть обвалившихся причалов , один асфальтоукладчик -- это всё так , мелочь .| |Дрянь .| |Есть в Москве-реке вещи и посолиднее .| |Например , теплоход " Е . Преображенский ".| |Бывшая кинозвезда ( снимался в фильме про Анискина ) теперь засоряет фарватер в районе Братеево .| |Плавучий рыбоикорный завод .| |В своё время фирма " Стелос " сплавила его по реке аж из Астрахани .| |Потом бизнесмены , видимо , сообразили , что в столице осётр не нерестится , и решили оборудование снять , а корабль сделать пассажирским .| |Но не успели .| |Фирма села на мель , а завод по недосмотру сгорел и затонул .| |Там же , в Братеево .| |А вот бывшая плавучая выставка Министерства речного флота ( переоборудованный грузовой теплоход постройки 30-х годов )-- ныне сама экспонат музея-заповедника погибших кораблей .| |В ясную погоду её надводной частью ( корма и кусок борта ) можно любоваться с Кожуховского моста .| |Некогда министерство демонстрировало на этой выставке свои достижения : проекты портов , макеты буксиров , портреты передовиков .| |Потом настал финансовый кризис , экспозицию демонтировали , а теплоход продали каким-то частникам .| |Каким именно , сейчас не помнят и в самом министерстве .| |Новые владельцы на корабле так ни разу и не появились , а он дал течь и умер .| |От старости и невнимания .| |Землесосный снаряд МП -- тоже судно .| |Плавает по реке и углубляет фарватер .| |Вот и МП - 12 тоже плавал .| |Пока не утонул .| |-- Не поверите ,-- рассказывал товарищ Парфенов ,-- сам себе могилу вырыл .| |Раскопал яму метров в пятнадцать глубиной , перевернулся и весь туда ушёл -- не справились с управлением .| |Теперь лежит кверху брюхом в районе Автозаводского моста .| |По соседству с МП - 12 расположился пассажирский пароход " Киев ".| |Давным-давно он принадлежал какому-то " почтовому ящику ", а на заре перестройки был продан ИЧП " Радуга ".| |ИЧП хотело было открыть на " Киеве " плавучий пионерлагерь , но потом подсчитало затраты и попыталось сбагрить пароход фирме " Дивинвест "-- под гостиницу - поплавок .| |Партнёры торговались .| |Вахта на пароходе драила палубу , отбивала склянки и зверела без зарплаты .| |Пока наконец в знак протеста не открыла кингстоны .| |" Киев " затонул .| |А " Радуга " и " Дивинвест " занялись оптовой торговлей .| |Пароход их теперь не интересует .| |Поднять его стоит 1 миллиард рублей .| |Плюс ремонт .| |А корабль -- развалюха 49-го года .| |Дешевле новый купить .| |Следующим по списку у товарища Парфенова значится пароход " Бургас ".| |Вы не поверите , но тот самый .| |Когда-то двухпалубный красавец ходил в Горький и Уфу .| |Но мы - то знаем , что главное не это , а то , что лет десять назад стоял " Бургас " прямо напротив " Ударника " и работал плавучим рестораном .| |И весь журфак МГУ с комфортом прогуливал там лекции .| |Комплексный обед за пять рублей плюс пол дюжины " Алазанской долины " из-под прилавка даже на пике борьбы за трезвость .| |Но кооперативный бум прошёл , студенты журфака переместились в сухопутный " Экипаж ", а " Бургас " закрылся , не выдержав конкуренции .| |Ржавчина добила и без того потрепанное судно .| |Трюмы заполнились водой , и вскоре из реки остался выглядывать лишь задранный нос ветерана .| |Чтобы не уродовать Центр ржавым железом , его оттащили в Нагатино .| |Так и стоит там по пояс в воде летучий голландец нашей молодости .| |Во всем виновата Перестройка Товарищ Парфенов листает журнал .| |Мелькают затопленные и полузатопленные баржи , буксиры , дебаркадеры .| |Вот рыболовный сейнер " Камь ", вот брандвахты ( плавучие дома )-- три штуки ...| |-- Это всё Перестройка виновата ,-- говорит водолазный начальник .| |-- Как разрешили частникам суда покупать , так и началось .| |Они же с ними обращаться не умели .| |Покатались немного и либо спалили по пьянке , либо на причал налетели .| |Или просто бросили .| |Ремонтировать дорого .| |Ну и оставили гнить .| |Раньше такого не было .| |Все суда принадлежали пароходствам , и они за них несли полную ответственность .| |Утонет у них , скажем , какое-нибудь судёнышко , так они сразу к нам .| |И за подъёмные работы платили безо всяких разговоров .| |А нынешних хозяев днём с огнём не сыщешь .| |Многие после покупки свои корабли переименовали самочинно , так что теперь вообще ничего не понятно .| |А те владельцы , что находятся , платить не хотят .| |И мы с ними ничего поделать не можем -- нет у нас такого закона , чтобы с них расходы стребовать .| |Товарищ Парфенов тяжело вздыхает , с тоской смотрит на портрет Ильича .| |Ильич мудро щурится , и замначальника " Подводречстроя " гонит тоску прочь .| |Действительно , всё не так плохо .| |Несоветская власть наконец - то спохватилась и старается исправить ошибки .| |Мэрия уже выделила " Подводречстрою " 3 , 5 миллиардов рублей на обследование погибших кораблей .| |А по весне обещает дать ещё 35 миллиардов , чтобы их поднять .| |Погибшие корабли вытащат на сушу " полотенцами "| |Поднимать корабли будут водолазы .| |Для наглядности меня познакомили с одним из них -- Михаилом Анатольевичем .| |Вылитый товарищ Парфенов , только помоложе .| |Те же литые плечи , те же мужественные морщины на обветренном лице .| |12 лет водолазного стажа , два миллиона рублей в месяц , три года до пенсии ( срок водолазной службы -- 15 лет ).| |Сколько часов отработал под водой , уже и сам не помнит .| |Что-то около десяти тысяч .| |Начинал как все -- с утопленников .| |Получил разряд -- перебросили на монтажные работы .| |Обслуживал водозаборы , строил мосты , ремонтировал причалы .| |Да и с кораблями имел дело .| |Вот , например , на " Киев " спускался .| |Как там под водой ?| |Да никак : холодно , темно и страшно .| |Никаких рыб - мутантов нет .| |И не видно почти ничего , хотя глубина в Москве-реке небольшая , не больше 6 метров .| |А технология подъёма такова .| |Первым делом водолазы осматривают судно и снимают мерки с пробоин .| |Потом заваривают дыры и ставят стальные заплаты .| |Из залатанных кораблей специальными насосами откачают воду и грунт , и они , может быть , всплывут сами .| |А те , которые не всплывут , всё равно вытащат .| |Водолазы приварят к ним скобы , а к скобам прицепят тросы -" полотенца ".| |За эти " полотенца " суперкраны грузоподъёмностью до 200 тонн извлекут корабли из-под воды .| |А теперь , извините , Михаил Анатольевич торопится .| |Ему завтра снова под воду -- обследовать затонувшую баржу .| |И так он всю зиму нырять будет .| |Пока все корабли не изучит .| |Зимой под водой хорошо -- видно лучше .| |Ил и песок на дно оседают , и можно разглядеть собственную вытянутую руку .| |А краны весной работать начнут , когда лёд сойдёт .| |Старая гвардия Я уже собиралась откланяться , когда в кабинет заглянул ещё один двойник товарища Парфенова , только уже постарше .| |Тоже водолаз .| |-- Бывший ,-- уточнил он .| |-- Валентин Петрович Козлов .| |Валентин Петрович -- легенда " Подводречстроя ".| |Водолаз - ударник .| |Теперь на берегу .| |Учит молодёжь .| |Но самое главное -- хранитель традиций .| |В Комнате боевой славы Валентин Петрович собрал музей водолазного дела .| |Пол дюжины водолазных шлемов -- модели 1924 , 1943 , 1979 годов .| |Самодельный шлем времён войны .| |Фотографии первых водолазов , с петлицами ГПУ .| |Пожелтевшая карточка -- водолаз Хмелик , побывал на глубине 120 метров .| |Удостоверение водолаза рекордсмена , выдано тов . Чертанову .| |Взял 130 метров ( сейчас глубже 60 никто не опускается , нормативы не позволяют ).| |-- Это в 1953 году было ,-- рассказывает Валентин Петрович .| |-- На Урале затопило грунтовыми водами бокситовый карьер , задвижку не закрыли .| |Карьер тогда один был на всю страну .| |А боксит нужен для производства алюминия .| |Нет боксита -- нет алюминия , нет самолётов , вся оборонка останавливается .| |Вот и послали нас задвижку закрывать ...| |Фотографии водолазов на фоне Рейхстага .| |-- Там в метро было бомбоубежище .| |Когда наши в город вошли , Гитлер приказал затопить его вместе с людьми .| |Так наши водолазы туда спускались .| |Сначала надо было найти , где задвижки закрываются , чтобы вода не прибывала .| |Потом воду откачать , всё расчистить .| |А попробуй найди задвижки , если схем нет , ничего нет , а там тоннели , тупики , сотни , тысячи утонувших .| |Начальник водолазного отряда Колобов , который там работал , всю войну прошёл .| |Не пил , говорят , никогда .| |А после этого метро запил по-черному .| |Забыть не мог , снилось .| |А вот корабли -- герои войны .| |Погибшие , поднятые на берег и ставшие памятниками .| |В Брянске , Волгограде , Одессе .| |Валентин Петрович показывает мне фотографии памятников и отдаёт честь кораблям - героям .| |Хотя современные водолазы -- люди штатские .| |И я понимаю , что нынешние водолазы обязательно справятся с высокой правительственной задачей .| |Потому что , если они этого не сделают , то стыдно им будет перед Валентином Петровичем , водолазом Хмеликом и героями берлинского метро .| |ЕКАТЕРИНА БОЯРИНА Дорогая моя столица Салям алейкум , " Навруз "| |Кушать плов по-узбекски -- лежа на подушках -- теперь можно на Беговой улице .| |В доме 36 недавно открылся узбекский ресторан " Навруз ".| |Кроме общего зала , в " Наврузе " имеется дастархан .| |Руки гостям моет официантка - узбечка .| |Лимонной водой из чеканного кувшина .| |По желанию гость может облачиться в шитый золотом халат и сыграть на дутаре ( если умеет ).| |На телефонные звонки в " Наврузе " отвечают : " Салям алейкум ".| |Единственный русский -- директор .| |Все четыре повара -- настоящие живые узбеки .| |Саид отвечает за выпечку , Махамаджан -- за плов .| |Маруф готовит шашлык , а Валеджан -- супы .| |Продукты привозят прямо из Ташкента .| |Получается отличный лагман , домашняя самса -- хочешь с мясом , а хочешь с тыквой , плов -- какой душе угодно .| |Ещё хороший плов готовят в ресторане " Узбекистан ".| |Но там -- жёсткие манты .| |А чебуреки -- маленькие и дорогие .| |Самые вкусные и дешёвые чебуреки возле " Полежаевской ", в фанерном ларьке под названием АО " Покоторг ".| |Их готовит и продаёт москвичам по полторы тысячи рублей семья Юсуповых .| |Юсуповы каждое утро покупают на Ленинградском рынке свежую говядину для " Покоторга " и не признают мясорубок .| |И тесто , и фарш готовят вручную .| |Жарят чебуреки тут же , в ларьке , в чане с кипящим маслом .| |В Москве возрождён рецепт русских валенок Московская валяльная фабрика стала валять валенки .| |Последние 30 лет исконно русскую обувь выпускали лишь кустари - одиночки .| |И вот -- промышленный масштаб .| |Целых три года директор Татьяна Скоба рассылала гонцов по городам и весям -- припадать к источникам .| |Зато теперь может гордо заявить , что её валенки не только тёплые и удобные , но ещё и экологически чистые .| |Делают их без добавления красителей и серной кислоты ( в отличие от кустарных ) из грубого натурального сырья ( овечья шерсть , мытая на проточной воде ).| |Стоят валенки 30 - 85 тысяч рублей за пару .| |Валенки со дня на день появятся в магазинах .| |А пока их можно купить в отделе реализации при фабрике на улице Талалихина , 12 .| |В Москве появились бритые лисы Ввиду наступившей русской зимы , москвичи с энтузиазмом покупают шубы -- для москвичей это не роскошь , а средство утепления .| |Лидер сезона -- снова норка .| |Есть в любом меховом салоне .| |В " Лапландии "-- шубы " вроспуск " и из цельных шкурок ( 25 - 100 миллионов рублей ).| |Имеются зелёные и сиреневые .| |В " Вайт-Холле "-- меховые пальто естественных расцветок ( 20 миллионов рублей ).| |У " Карло Пазолини " такие зашкаливают за 40 миллионов рублей , а в " Бергхаусе " есть и по 150 .| |Чтобы выделиться из норковой толпы и сэкономить денег , можно купить лису .| |Шубы из лисы " Золотой кристофер " ( черно-золотистой ) в " Лапландии " продают по 15 миллионов рублей , а в " Василисе "-- по 10 - 12 миллионов рублей .| |Салон " Элегант " в гостинице " Москва " предлагает поносить " полированную " лису .| |" Полированная "-- это когда нормальные шкурки стригут , бреют , полируют по спецтехнологии и потом уже шьют пальто .| |" Полированная ", она же бритая , лиса нормальную не напоминает даже отдалённо .| |Похожа она на нечто среднее между плюшем и подкотиком .| |Впрочем , выглядит славно , блестит и , говорят , не снашивается .| |Быть молодым станет легче .| |В среднем на 15 процентов Систему талонов и скидок для новобрачных воскресила компания " Национальная дисконтная система ".| |С 1 января все брачующиеся ( независимо от возраста и количества предыдущих браков ) будут получать " свадебные " дисконтные карты .| |В 700 предприятиях торговли и обслуживания Москвы им будет предоставлена скидка от 5 до 25 процентов .| |Правда , новая система имеет одно неприятное отличие от прежней .| |Скидки молодожены получат не до свадьбы , а после .| |Сервисная телефонная карта -- работа на дому С января владельцы сервисных телефонных карт ( в Москве их около 5 тысяч ) смогут звонить по ним из дома .| |Достаточно будет сообщить оператору телефонной станции номер карты .| |Тарифы на междугородние переговоры по карте на 20 процентов ниже , чем при автоматической связи .| |Стоимость СТК -- от 50 тысяч до 1 миллиона рублей .| |Фруска По мелкооптовому рынку бродит девушка с журавлиными ножками в солдатских ботинках , в красном мохеровом берете .| |-- Мне " Кинзмараул " одну бутылку , пжалуста .| |--" Кинзмараул "?-- умиляется усатый продавец .| |-- Грузиночка , да ?| |-- Чеченка !| |-- Врёшь .| |-- Ладно , вру .| |Фруска я .| |Вечером мы с ней на кухне заедаем шоколадом это вино , про которое я , хоть и пью , но говорю , что дрянь , а Камий говорит , что перестань , отличное .| |До этого мы пытались купить в супермаркете камамбер , то есть я хотела , а Камий была категорически против , потому что все эти французские сыры в упаковках , как она заявила , не сыр , а говно ,-- не утруждая себя понизить голос .| |-- Ну может , этот ?-- упиралась я .| |-- Что здесь на коробке написано , переведи .| |-- Здесь написано , что когда , Катя , ты эту дрянь съешь , то коробку бросай не просто так на улице , а в мусорку !| |-- И светским тоном продавщице : -- У вас есть майонез light ?| |-- А ?| |-- Ну , без калорий ?| |-- Ладно , пойдём , не выпендривайся ,-- отомстила я .| |Потом , попивая фальсифицированное , по-моему " Кинзмараули ", она мне рассказывает , что её папа Андреа уже лет десять покупает сыр на рынке у одного и того же человека и как папа хорошо готовит (" потому что он южанин по крови , сицилиец , типа ваших грузин , и я такая ").| |А мама , хоть и не южанка , но тоже очень хорошо готовит , и мамин муж Этьен , и какая вообще во Франции хорошая еда , и как жаль , что она в детстве никогда , можно сказать , ничего не ела .| |Ну , это нам знакомо .| |Я класса до пятого тоже добровольно ничего не ела , кроме гречневой каши .| |Иногда .| |И сейчас люблю гречневую кашу , но как-то меньше .| |А Камий её варит через день .| |Причём очень удивилась , когда я ей сказала , что крупу рекомендуют сначала мыть .| |И когда увидела , сколько дряни из неё при этом вымывается .| |Я уж не стала ей говорить , что моя бабушка гречку не только мыла , но ещё и прокаливала на сковородке , а перед этим перебирала по крупинке .| |Камишка бы этого , наверное , не поняла .| |А моя бабушка навряд ли поняла бы , что гречневую кашу можно есть взятой из холодильника и с майонезом .| |Такие слова , как " майонез ", Камий особенно трудно произносить без акцента .| |Это , говорит , всё , равно как тебе сказать " матрьошка " с ударением в конце .| |Говорить по-русски без акцента француженке Камий Кайоль совершенно необходимо , потому что она является русской драматической актрисой .| |Получилось это как-то случайно .| |Камий сама плохо понимает , как и почему .| |Сначала всё складывалось так , что она должна была стать французским филологом .| |То есть совсем сначала она должна была бы стать чёрт знает кем .| |Потому что родители из идеологических , левацких , соображений жили на парижской окраине , где Камий и её старшая сестра Сандрин целыми днями дрались друг с другом и с соседскими ребятами , в основном арабскими .| |И говорили исключительно на арго .| |" Знаешь , как мы общались ?| |Ну примерно : мекваняква зоквавутква Каквамийква .| |Кто не знает арго , ни за что не поймёт .| |Но зато выговор окраинный , простонародный , за километр было слышно .| |Моя сестра сейчас даже учителя нанимала , типа логопеда ,-- не помогло ".| |А Камий избавилась от простонародного выговора сама (" я хороший попугай ").| |И поступила в Сорбонну , причём даже не в университет , а в академию .| |Очень хорошо училась .| |Целый год очень хорошо училась .| |А потом отчего-то учиться вообще перестала , а начала зависать .| |-- Совершенно не помню даже , что я такое делала .| |Долго ...| |Год , наверное .| |Лежала , курила .| |Потом познакомилась с одними людьми из Москвы , актёрами .| |Много с ними тусовалась .| |И началась любовь с Пашей .| |И я приехала к Паше в Москву .| |Впрочем , любовь вскоре была уже не с Пашей , но о возвращении в Париж и речи идти не могло , потому что процесс обрусения уже зашёл слишком далеко , чтобы взять вот так да и вернуться .| |И потом -- её в Москве приняли учиться .| |В школу-студию МХАТ .| |-- Это как-то очень легко получилось : я показалась Табакову , и он меня принял .| |Сначала учиться было очень странно , потому что русского языка я не знала совсем , абсолютно .| |Правда , быстро научилась ( я хороший попугай ).| |Но всё равно тяжело было .| |Есть , например , было совершенно нечего .| |Мы в школе-студии МХАТ занимались с девяти утра до одиннадцати вечера .| |Это обычно .| |На перемене покупали хлеб -- и всё .| |Больше в магазинах у вас ничего не продавали , только какие-то странные вещи -- не поймёшь , съедобные или нет .| |Зато квартиру я снимала шикарную , на Фрунзенской набережной , с видом на реку .| |Можно сказать даром : купила этим людям видеомагнитофон и за это жила год .| |Через год обучение для иностранцев сделали платным .| |Камий пошла к Табакову и сказала , что уезжает .| |Табаков оставил её учиться бесплатно .| |У неё были главные роли почти во всех учебных спектаклях .| |Но потом , уже после распределения в " Табакерку ", вдруг выяснилось , что у Кайоль всё-таки иногда слышен акцент .| |И играть она поэтому может только " гостей ", " других девушек " и " кушать подано ".| |И ещё Табаков обещал оставить ей место в общежитии .| |А потом передумал .| |-- Я жила в коммуналке в Трехпрудном .| |Такая отличная была коммуналка .| |Потолки высокие .| |Но там в квартире ещё жил довольно страшный алкоголик .| |Он в первый же вечер сказал , что меня убьёт ножом .| |Огромный такой нож .| |Я стала на него орать , и он успокоился .| |Я с ним нормально справлялась .| |Но потом меня оттуда согнали .| |Сказали , что нельзя приходить после девяти вечера , представляешь ?| |У меня спектакли иногда в одиннадцать заканчиваются .| |Потом ещё в одной коммуналке жила , прекрасной , в доме , где театр Васильева .| |И в этой же квартире Федя Торстенсен кино снимал , я в главной роли .| |Правда , там не было горячей воды , и мыши бегали просто толпами .| |Но это даже ничего .| |Вот действительно тоска была , когда мы с Олесей Поташинской жили в мастерской у одного художника .| |Там места совсем не было : две кровати -- и всё .| |А потом ещё потекла батарея , и надо было каждые два часа менять под ней тарелки .| |-- Вы бы что-нибудь побольше подставили .| |Тазик там или кастрюлю .| |-- Кастрюля бы не полезла .| |Батарея была очень низко от пола .| |Чинить её нам отказывались .| |Я скоро плюнула -- пусть заливает всё к чёрту , невозможно же не спать .| |А Патик вставала ночью каждые два часа , даже без будильника .| |Как к грудному ребёнку , правда .| |-- Патик ?| |-- Олеся Поташинская .| |Мы с ней учились вместе , а сейчас она у Розовского работает .| |Играет Наф-Нафа или Нуф-Нуфа , не помню , и Бедную Лизу .| |Там по роли надо всё время говорить " ах !| |". И в клипах снимается , она красивая такая .| |После той мастерской мы с ней ещё жили дома у каких-то её знакомых , новых русских .| |У нас тогда денег не было вообще , а там стояли два ящика шоколада , причём уже старого .| |Мы всё время смотрели видео и ели этот тухлый шоколад .| |И больше ничего .| |Как выжили -- не знаю .| |Мы с Камий вздыхаем " ах !"-- и одновременно тянемся к остаткам своей шоколадки .| |Камий вытряхивает пепельницу и закуривает ещё одну сигарету .| |Я опять говорю " ах !", Камий спохватывается :" Ничего , что я курю ?"-- и обещает , что это последняя на сегодня .| |Потом она выкурит ещё штук семь .| |Мы живём с ней вместе в замечательной двухкомнатной квартире с видом на Бутырскую тюрьму .| |Сняла квартиру я -- на жуткий период разъезда - развода - обмена - ремонта - переезда .| |Через вечер я езжу к родителям , у которых временно живёт мой ребёнок , а на другой вечер заливаю слезьми камишкину кашу , рассказывая об очередном посещении нотариуса .| |-- Час ищу по переулкам этот Зюзинский народный суд .| |Нашла -- не пускают .| |Говорят , что в здании работают сапёры , потому что был звонок насчёт бомбы .| |-- Подожди , бомбу уже во вторник подкладывали .| |В эту ... приватизацию ...| |-- В " Мосприватизацию "-- во вторник , а в суд -- сегодня .| |Я тоже сначала подумала , что это они так шутят .| |-- Ладно , не плачь .| |Это просто тебе всё время с вашими учреждениями не везёт .| |Наверное , ты не умеешь с ними общаться .| |Я вот умею : сегодня визу ходила продлевать , и всё нормально .| |Слушай , ты не можешь найти мне работу ?| |Убираться в квартире .| |У каких-нибудь новых русских , только не опасных .| |А то мне в театрах ничего почти не платят .| |-- Учи уж лучше кого-нибудь французскому .| |Ребёнка .| |Ты же детей любишь .| |-- Нет уж !| |Катриша , моя подруга , я тебя с ней познакомлю , сидит с одним новым русским ребёнком , но это только у неё терпенья хватает , у меня не хватит .| |Пол мыть , ни о чём не думать -- самое лучшее .| |Я вот ещё пробовала официанткой подрабатывать .| |В голубом , причём , баре .| |Ну и ничего хорошего .| |В меня там влюбился бандит , проходу не давал , пришлось убегать .| |Ещё можно к одним французам пойти типа того что кухаркой .| |Готовить французскую еду .| |У них русская кухарка , готовит -- не поверишь !-- каждый день одно и то же .| |Борщ , жареную курицу и пирог из яблок .| |-- Я люблю пирог из яблок .| |-- Но не каждый же день !| |Они ей платят бешеные деньги .| |А сами уже совершенно озверели , она им года два это готовит .| |Каждый день !| |Борщ и курицу , борщ и курицу .| |И пирог .| |Причём они это давно уже не едят .| |А ей по фигу .| |-- А другую они не могли себе найти ?| |-- Другую кухарку ?| |Конечно , не могли .| |Это же французы .| |Эта хоть мышьяку в свой пирог не добавляет , а другой они боятся .| |Они всех здесь боятся .| |Французы !| |-- А ты не француженка , что ли ?| |-- Я , конечно , француженка .| |Но здесь я фруска .| |Это мы с Катришей придумали : русские французы .| |Это мы с ней .| |Ещё , может быть , Софи .| |И Пьер Доз .| |И Бруно .| |Ну ещё человек пять или десять .| |-- Давай тебя звать Камилла Андреевна .| |-- Зови .| |Когда у меня будет дочка , я её хочу назвать Облепиха .| |Или Тимур -- так красиво !| |-- Тимур -- мужское имя , а облепиха -- знаешь , что такое ?| |-- Знаю , ну и что , нельзя так ребёнка назвать ?| |Именем ягоды .| |Ты странная , Катя .| |Ладно , не назову , а то , правда , все смеются , когда я это говорю .| |-- А твои дети тоже будут фрусами ?| |-- Мне иногда вообще хочется выйти замуж за толстого доброго латиноамериканца и уехать в Латинскую Америку .| |-- Не надо .| |-- Ладно , шучу .| |Но только я не буду жить , как другие французы живут в Москве .| |Они , знаешь , как живут ?| |Дом -- машина -- посольство -- машина -- фитнес-центр -- ресторан -- машина .| |Всё !| |Банк ещё .| |У них такие дипломы , что во Франции они получали бы с ним , ну , тысячу долларов .| |А тут -- пять .| |Вот и существуют здесь за эту разницу , как не в Москве , а не знаю где .| |Как в пустыне Сахара -- от оазиса к оазису .| |Правда .| |Я вот -- русская актриса .| |Тут в программке написали " Камий Кайоль , Франция ", так я была против , потому что во Франции я актрисой не была , я актрисой стала в Москве .| |Правда ?| |А эти как бы наоборот .| |В Париже он , например , был бы просто какой-то повар .| |Сомневаюсь , что хороший .| |А в Москве он -- французский повар , фу ты ну ты !| |И ему платят бешеные деньги .| |За что , спрашивается ?| |Эти французы , когда узнают , что Катрин в общежитии при консерватории живёт , а я -- вообще чёрт те где , потому что мне общежития не дали , такие глаза делают !| |Противные они .| |То есть они , конечно , нормальные люди .| |Но , понимаешь , совершенно чужие .| |Для меня .| |Совершенно другие .| |-- А русские тебе свои ?| |-- Русские для меня все по-разному .| |Знаешь ,-- говорит задумчиво ,-- мне тут звонил один приятель , что хочет со мной встретиться , только он должен по ежедневнику проверить , когда у него свободное время .| |Нашёл : через пятницу с двух до шести !| |Воображаешь ?| |Я обалдела .| |Конечно , она обалдела .| |В Камий есть что-то такое -- вне времени и пространства .| |У неё и роли в основном похожи на неё саму .| |Слегка безумных , трепетно-ранимых девушек вневременной красоты .| |Вроде Офелии .| |Такая была и её лучшая роль в театре " Человек ", в спектакле по " Ночным бдениям " Бонавентуры .| |А потом ей предложили сыграть достоевскую Аглаю .| |И она подписала контракт на год .| |И уехала .| |В Канаду .| |Играть Аглаю и другие обещанные большие роли русского репертуара .| |В русском драматическом театре .| |То есть во французском Монреале Камилла Андреевна Кайоль тоже остаётся фруской .| |Гречка в Канаде , к счастью , есть .| |Зимой метели , сугробы и морозы .| |Она шлёт письма :" Жди меня , скоро приеду .| |Твоя Кайоловна ".| |Возвращайся скорей , Камишка !| |Без тебя Москва неполная .| |КАТЯ МЕТЕЛИЦА Банковское искусство Коллекция В деятельности " СБС-Агро ", как , наверное , ни одного другого российского банка , традиционно значительное место занимают культурные акции .| |В ближайшее время банк намерен осуществить сразу два масштабных культурных проекта .| |Один из них приурочен к 300-летию установления дипломатических отношений между Россией и Голландией , другой -- к открытию представительства банка " СБС-Агро " в Мадриде .| |Памятник Петру I отправится в Голландию ...| |В 1997 году вслед за 300-летием основания Российского флота наша страна отмечает ещё один юбилей , связанный с именем Петра I ,-- 300-летие установления дипломатических отношений с Голландией .| |Спонсором культурной программы , приуроченной к этому событию , стал входящий в банковскую группу " СБС-Агро " Stolichny Bank International ( дочерний банк " СБС-Агро " в Нидерландах со 100-процентным российским капиталом ).| |Первой в серии культурных акций стала выставка " Бумажная архитектура ", открытая недавно в Музее личных коллекций ГМИИ им . А . С . Пушкина .| |Выставка , представляющая собой русскую версию " нереальных проектов " 1980 - 1990 годов , экспонировалась в музеях большинства европейских столиц и крупнейших городов США , получила более пятидесяти призов и по праву считается одним из ярких феноменов современного искусства .| |В Москве " Бумажная архитектура " будет экспонироваться в течение полугода .| |Не менее значительным культурным событием в Москве обещает стать организованная " СБС-Агро " выставка офортов Рембрандта из собраний музейного фонда " Гелвинк Хенлопен Хаус ".| |Эта выставка , ранее уже экспонировавшаяся в Санкт-Петербурге и вызвавшая значительный интерес , откроется 3 июня в Музее частных коллекций и продлится месяц .| |В свою очередь , голландской публике была представлена выставка русского рисунка и портрета XVIII -- начала XIX века .| |Эта выставка , организованная " СБС-Агро " и проходившая в музее " Хенлопен Хаус ", получила весьма благосклонные отзывы критиков .| |Впрочем , в программе празднования 300-летнего юбилея установления дипломатических отношений между Нидерландами и Россией " СБС-Агро " выступает не только как организатор и спонсор выставок произведений искусства .| |Активное участие банк принимает в организации официальных визитов руководств двух стран .| |В частности " СБС-Агро " оказал содействие в разработке программы пребывания премьер-министра Нидерландов в России .| |Решение многих организационных проблем , связанных с планируемым на осень ответным визитом российского премьера Виктора Черномырдина в Голландию , банк также взял на себя .| |Среди ожидаемых в рамках этого визита культурных акций -- концерт оркестра " Виртуозы Москвы " под управлением Владимира Спивакова .| |Известно также , что в знак дружбы между Россией и Голландией правительству Нидерландов будет передан в дар памятник Петру I работы скульптора Леонида Баранова .| |Пока , правда , неизвестно , где именно -- в Амстердаме или Роттердаме -- будет установлен памятник , однако окончательное решение к началу визита российского премьера будет принято . ...| |а портреты русских художников -- в Испанию Стало уже традицией , что появление своих подразделений в зарубежных странах " СБС-Агро " отмечает проведением не только официальных приёмов для финансовой и политической элиты , но и выставок произведений русского изобразительного искусства .| |Открытие мадридского представительства банка , намеченное на конец мая , не станет исключением .| |В рамках церемонии открытия представительства в одной из старейших галерей испанской столицы будет проведена выставка русского портрета из коллекции " СБС-Агро ".| |Вниманию испанской публики будут предложена русская портретная живопись с конца XVIII века и до наших дней .| |В частности , на выставку в Мадрид отправляются работы Репина , Трофимова , Крамского , Малявина .| |Серебряный век будет представлен работами Серебряковой , Фешина , Борисова-Мусатова , русский авангард -- полотнами Гончаровой , Ларионова , Григорьевой .| |Современное портретное искусство представят Кантор , Яковлев и Целков .| |Не наша Маша На прошлой неделе в столице произошло 125 квартирных краж .| |Вот , например , семью Коноваловых , проживающую возле Курского вокзала в большой пятикомнатной квартире , обокрала их собственная домработница , 22-летняя жительница города Чернигова , Мария Котенок .| |Дружное семейство Коноваловых состоит из пяти человек : неработающей 85-летней прабабушки Веры Фёдоровны , бабушки Татьяны Николаевны 55 лет , преподавателя - доцента в Институте геодезии и картографии , 23-летнего сына Татьяны Николаевны Вячеслава и его жены Татьяны , студентов Института геодезии и картографии .| |А также в семье имеются : двулетняя дочка Катя и собака Джеки , помесь эрдельтерьера с карликовым пуделем .| |Татьяна Николаевна , Вячеслав и Таня безотрывно учатся и работают , а остальным членам семьи требуется постоянный уход .| |И вот семья Коноваловых решила завести себе домработницу , аккуратную , работящую , а главное , такую , чтобы могла жить прямо у них , в маленькой комнате около входной двери .| |Москвичи дали объявление в газету " Из рук в руки ", и уже на следующий день женщины различных возрастов и профессий предлагали себя семье Коноваловых .| |Одной из них и была Мария Котенок .| |Мария Котенок , уроженка города Чернигова , приехала в Москву год назад вместе с подругой Ирой .| |В столице девушки намеревались поступить в какой-нибудь институт или , по крайней мере , выйти замуж .| |Но получить высшее образование у девушек не получилось , так как они являлись жительницами другого государства и за образование должны были платить большие деньги .| |Вторая часть их грандиозного плана находилась в состоянии разработки .| |Для семьи Коноваловых Маша свою жизнь и творческие планы описала несколько иначе .| |По её словам , она два года прожила в столице у своей одинокой тёти и усиленно готовилась к поступлению в педагогической институт на исторический факультет .| |Но всё когда-то кончается , и одиночество тоже : тётя встретила овдовевшего , но настоящего полковника и попросила Машу освободить занимаемую жилплощадь .| |Татьяну Николаевну как преподавателя с 30-летним стажем до глубины души тронула драма девушки , выброшенной на улицу неблагодарной родственницей и мечтающей вопреки всем превратностям судьбы стать дипломированным педагогом .| |Славе же как обладателю динамично развивающегося мужского организма очень понравился приготовляемый Машей украинский борщ .| |Вот так Мария Котенок и поселилась в маленькой комнатке около входной двери и за 30 тысяч в день убирала квартиру , готовила и ухаживала за полупарализованной прабабушкой и двухлетней Катей .| |Только вы не подумайте , пожалуйста , что Маша с самого начала планировала обокрасть приютившую её семью .| |Нет , у украинской девушки были вполне чистые помыслы -- Маша мечтала встретить усатого военного с московской пропиской и разделить с ним все тяготы армейской жизни .| |Возможно , Маша так бы и посещала дискотеки , занималась по воскресеньям русским языком и продолжала мечтать о бравом военном с русской пропиской , но тут случилось непредвиденное .| |Подруга Ира познакомилась - таки с лётчиком , и лётчик сделал ей предложение .| |Тогда отчаявшаяся Маша решила воспользоваться более традиционным способом общения с мужчинами - претендентами .| |Встретив достойного кандидата , она не гуляла с ним по ночной Москве , не слушала его рассказов о сложности бытия и человеческом взаимопонимании , а просто оставляла ему свой адрес и , предупредив , что у неё очень строгие родители , просила ровно в два часа ночи стоять перед её дверью и ни в коем случае не звонить .| |Когда наступал час свидания , Маша смотрела в глазок , и если кандидат стоял у двери , то она впускала его и общалась до утра .| |Маше каждый раз мешала маленькая собачка по кличке Джеки .| |Почуяв в родной квартире инородное тело , Джеки начинала лаять .| |Первым заподозрил неладное Слава .| |-- Мать , иди посмотри !| |По-моему , Машка кого-то в дом привела ,-- высказал он свои соображения Татьяне Николаевне .| |Но Татьяна Николаевна не хотела и слушать такие домыслы .| |-- Слава , как тебе не стыдно !| |Не суди о других по себе ,-- отвечала она ему .| |Но однажды один из бравых военных после бурной ночи не вписался в дверной проём и уронил стремянку .| |На грохот сразу же выбежал Слава с женой , и бедная Маша была уличена .| |Слава под угрозой увольнения запретил домработнице приводить по ночам мужчин .| |Украинскую девушку оскорбило непонимание и равнодушие столичных жителей , и она захотела уехать домой .| |Но вернуться вот так , ни с чем ей почему-то не позволяла девичья гордость .| |Тогда Маша решила прямо в квартире Коноваловых собрать себе хотя бы приданое , а выйти замуж уже у себя на родине .| |Постепенно из квартиры Коноваловых стали исчезать серебряные ложки , бельё , различные принадлежности женского туалета и почему-то фотографии Татьяны Николаевны и Кати .| |И вот настал час побега .| |По подсчётам Маши , в этот день Слава , Таня и Татьяна Николаевна должны были уйти полдевятого из дома : Слава и Таня -- на практику , а Татьяна Николаевна -- на экзамен .| |Но случилось непредвиденное -- Татьяне Николаевне позвонили и сказали , что экзамен переносится на час дня .| |Когда педагог всё-таки ушла , Маша заперла Веру Федоровну и Катю в своей комнате , сказав , что собирается мыть полы , покидала собранные вещи в огромное покрывало , вызвала такси и уехала на Киевский вокзал .| |Но все поезда в город Чернигов к тому моменту уже ушли .| |Поэтому Маша сдала вещи в камеру хранения и отправилась в последний раз взглянуть на Москву .| |Тем временем Коноваловы успели обнаружить пропажу и вызвали милицию .| |Прибывший следователь составил опись похищенного и велел Вячеславу с милиционером ехать на Киевский вокзал .| |Там Слава и опытные правоохранительные органы и поджидали похитительницу .| |Утром следующего дня она появилась .| |Предусмотрительные блюстители порядка дали девушке взять вещи и сесть в поезд , после чего она и была задержана .| |На суде Славе не давал покоя только один вопрос : -- Я всё понимаю , но зачем ты украла фотографии моей мамы и дочери ?-- спросил он у подсудимой .| |-- Злой ты ,-- ответила украинская невеста .| |-- А Татьяну Николаевну и Катю я очень любила и хотела навсегда сохранить их в своей памяти .| |Суд приговорил Марию Котенок к двум годам заключения .| |ОЛЬГА ДЕМЬЯНОВА Уважаемый Юрий Михайлович !| |Сразу предупреждаем , что любим животных .| |Но город не самое подходящее место для такого количества собак .| |Гулять с детьми трудно , хотя в нашем распоряжении огромное поле ( больше Красной площади ), вроде гуляй не хочу .| |Не хотим !| |Летом ребёнку на травку нельзя за бабочкой побежать -- или вляпается , или укусят , а зимой с горки на санках невозможно прокатиться -- следом все гуляющие собаки несутся .| |Всё больше ротвейлеры , бультерьеры и ризены .| |Неуютно , знаете ли .| |Более того !| |Один ребёнок из нашего двора уже в реанимации : собака покусала лицо .| |Да и мы сами не раз с трудом спасались -- поднимешь ребёнка повыше , собака прыгает на тебя , хорошо если не укусит .| |Нашей дочке два года .| |Подходя к песочнице , она привыкла смотреть под ноги .| |Ведь наши граждане ещё не опустились до того , чтобы убирать за своей собакой , как на Западе .| |Так вот .| |Пусть собаководы заплатят за наши неудобства !| |Простой расчёт : в наших домах на каждом этаже по собаке .| |Подсчитаем собак по кварталу : -- 17-этажки по 4 подъезда , 6 домов -- 408 собак ;| |-- 12-этажки по 4 подъезда , 3 дома -- 144 собаки ;| |-- 12-этажки по 14 подъездов , 1 дом -- 168 собак .| |Итого приблизительно 720 собак .| |Если с каждого собаковода собирать хотя бы по 50000 рублей , то получится 36 миллионов рублей в месяц .| |За эти деньги можно найти желающего убирать за собаками .| |Остальное -- в бюджет или куда там надо .| |А к 850-летию Москвы на эти средства можно замечательный детский городок построить на нашем поле .| |Только обязательно от собак отгородить .| |До свидания !| |Андрей , Ирина , Жанна Нижник , московская семья Уважаемый Юрий Михайлович !| |В последнее время в печати появились сообщения о планах полной или частичной ликвидации усовской железнодорожной ветки , связывающей Москву с зоной отдыха в районе посёлков Ромашково , Раздоры , Барвиха , Ильинское и Усово , и о последующем строительстве многополосной автомагистрали в этом направлении .| |В газете " Тверская , 13 " со ссылкой на вице-мэра города Москвы В . П . Шанцева сообщалось , что вопрос о прекращении движения на участке от платформы " Раздоры " до платформы " Усово " уже решён .| |Район , непосредственно прилегающий к усовской железнодорожной ветке , остаётся в настоящее время одним из немногих не тронутых массовой городской застройкой районов в ближнем Подмосковье .| |Неслучайно в наше сложное время это место превратилось в излюбленное место отдыха москвичей , причём не только тех , кто проживает по Белорусскому направлению .| |Для многих москвичей с небольшими доходами иной вид отдыха недоступен .| |По приблизительным оценкам , количество отдыхающих в выходные дни в районе Ромашкова , Раздоров , Барвихи составляет сотни тысяч человек , многие москвичи выезжают семьями .| |В качестве причин ликвидации усовской железнодорожной ветки или её части называются убыточность этого участка железной дороги и необходимость расширения автомагистрали .| |К сожалению , обоснование решения не выглядит убедительным .| |Железная дорога незаменима в тех случаях , когда надо обеспечить перевозки большого количества пассажиров в короткое время и относительно дёшево .| |Усовской веткой пользуются в день сотни тысяч москвичей .| |Возможности автобуса , не говоря уже о личном автомобильном транспорте , не могут идти с железнодорожным сообщением ни в какое сравнение , поэтому строительство даже широкополосного шоссе на Усово не решит транспортную проблему .| |Усовская ветка уже существует , и поддержание её обойдётся дешевле , чем строительство новых транспортных магистралей .| |Потери , понесённые Москвой и её жителями при ликвидации зоны отдыха по усовской ветке , могут быть гораздо большими , чем экономия за счёт её сворачивания .| |Рост числа заболеваний , вызванный невозможностью полноценного отдыха , потеря трудоспособности куда более серьёзно скажутся на бюджете города , чем частичное дотирование усовской ветки .| |Московское отделение Российской христианско-демократической партии обращается к Вам с просьбой отложить принятие решения о судьбе усовской железнодорожной ветки и провести гласное обсуждение этого вопроса с привлечением представителей администрации города Москвы , депутатов Московской городской думы , представителей общественности города и представителей Московской области .| |С глубоким уважением Председатель политического совета Российской христианско-демократической партии ( московское отделение )| |Д . А . Савин Рецепт чиновника " Я могу комментировать это не в этом здании "| |Законодательная база , регулирующая рекламу лекарств , к сожалению , разработана ещё недостаточно .| |Это признаёт и заместитель министра здравоохранения России Алексей Вилькен , который по просьбе " Ъ " прокомментировал эту проблему .| |-- Как вы относитесь к рекламе лекарственных средств по телевидению ?| |-- Резко отрицательно .| |Вообще , наша реклама -- и назойливая , и необъективная .| |Она неинтересная .| |Перебивает интересные фильмы и никаких эмоций , кроме злости , не вызывает .| |Что касается рекламы лекарственных средств , то мы считаем , что закон о рекламе в той части , которая касается рекламы лекарственных средств , очень в узких аспектах трактует суть этой возможности и запрета рекламы в этой области .| |В принципе есть большое поле для деятельности , которое очень сложно в законодательном плане объявить незаконным или нарушающим тот закон , который есть .| |Поэтому мы считаем , что нужен новый закон о рекламе .| |Мы активно работаем над законом о лекарственных средствах .| |-- Вы считаете , что действующий закон не годится ?| |-- Он не может до конца регулировать вопросы рекламы в области лекарственных средств .| |Самое страшное , на мой взгляд ,-- это то , что , как правило , эта реклама несёт в себе информацию , что не нужна консультация с врачом , что средство безопасно , что потом не потребуется хирургическое вмешательство .| |Это самое страшное , что там есть .| |-- Если человек посмотрел рекламу , купил лекарство и нанёс себе вред , кто за это отвечает ?| |-- В рамках того законодательства , которое есть на сегодняшний день , он сам .| |-- В ближайшее время в Думе будет рассматриваться закон о биомедицинской этике .| |Чем вызвана необходимость принятия такого закона ?| |-- К сожалению , это один из вопросов , который я не очень хорошо знаю .| |Я понимаю , что вы хотите получить консультацию у специалистов , но я могу комментировать это не в этом здании .| |Поэтому я хотел бы , чтобы мы этого вопроса не затрагивали .| |-- Новые лекарства , приходящие на российский рынок , проходят апробацию в клиниках .| |А платят за неё компании , которые эти лекарства изготавливают .| |Как вы считаете , корректна ли эта ситуация ?| |-- Я не вижу здесь никаких проблем .| |Получают эти деньги не конкретные врачи , получает клиника .| |Апробация -- очень дорогостоящее удовольствие , и я не понимаю , почему Россия должна брать эти затраты на себя .| |-- При министерстве создана комиссия по выработке политики в области лекарственного обеспечения .| |Пока такой политики нет ?| |-- Для того чтобы была политика , нужен закон .| |Мы сейчас усиленно работаем над законом о лекарственных средствах .| |А пока его нет , очень сложно будет , даже если мы выработаем концепцию национальной политики , её проводить .| |-- Когда будет закон ?| |-- Он уже был выпущен , но президент наложил вето , и мы сейчас активно работаем в рамках согласительной комиссии .| |Дипломатическая почта Кому мешают русские шпионы Никто не сомневается в том , что , обвинив российских дипломатов в шпионаже , Норвегия руководствовалась исключительно политическими мотивами .| |Но какими именно ?| |По просьбе " Власти " ситуацию комментирует бывший глава аналитического управления внешней разведки КГБ СССР генерал-лейтенант Николай Леонов .| |12 марта правительство Норвегии обвинило в шпионаже и объявило персонами нон грата пятерых российских дипломатов : Евгения Серебрякова , Валерия Кочкарева , Александра Монахова , Игоря Чалого , Анатолия Жигалова .| |Через пять дней , 17 марта , российские власти в качестве ответной меры объявили о выдворении из страны советника - посланника посольства Норвегии Руне Кастберга и генконсула в Мурманске Ульфа Бьерне .| |Шпионский скандал сопровождался грозными заявлениями норвежских политиков и разоблачительными кампаниями в СМИ .| |Премьер-министр Норвегии Хьель Магне Бунневик отложил свой визит в Москву .| |-- Как готовят высылку дипломатов ?| |-- У каждой страны и у каждой контрразведки всегда есть " тлеющие дела ", то есть дела , в которых накапливаются все элементы подозрительного поведения дипломатов , журналистов или бизнесменов другой страны .| |И эти " тлеющие материалы " находятся в распоряжении правительства .| |-- И используются в определённый момент ?| |-- Именно так .| |В какой именно момент -- вот что существенно .| |Бывает выгодно выплеснуть всё наружу .| |В Норвегии сложилась именно такая ситуация .| |В подобном скандале крайне заинтересована норвежская контрразведка .| |Прежде всего потому , что ей предъявлен ряд претензий .| |В 1996 году был опубликован доклад парламентской комиссии Норвегии о незаконных действиях собственной контрразведки .| |Упрекали её в том , в чём обычно и упрекают спецслужбы : в прослушивании телефонных разговоров политических деятелей , в разработке членов парламента .| |Это скандал .| |Контрразведке надо как-то реабилитироваться , поскольку сейчас стоит вопрос о реструктуризации спецслужбы , что является логичным следствием подобного доклада .| |-- Но почему ждали два года ?| |-- Доклад проходит несколько инстанций .| |В своё время , когда Картер подверг подобной вивисекции ЦРУ , это также длилось два года -- 1975 - 1976 годы .| |В демократических странах со спецслужбами разбираются неспешно .| |И у спецслужб появляется шанс как-то реабилитироваться .| |-- Норвежскому правительству тоже выгоден скандал с Россией ?| |-- Россия в последнее время довольно серьёзно ударила по престижу Норвегии .| |Вспомните , например , дело Никитина ( в 1996 году норвежские власти обвинили Александра Никитина в том , что он передал норвежской экологической организации " Беллуна " данные о радиоактивном загрязнении в районах базирования российского Северного флота .-- Ъ ). Можно спорить , правомерно или нет засекречены материалы , которые он передавал норвежцам , но они были засекречены .| |У меня лично нет сомнений , что в этой истории видны уши норвежских спецслужб .| |Суд над Никитиным ещё должен состояться , и это обстоятельство беспокоит норвежцев .| |Дальше -- дело капитана Петренко ( в январе 1998 года норвежские власти обвинили капитана российского судна Валерия Петренко в контрабанде наркотиков .-- Ъ ). Около года отсидел в тюрьме , потом суд принял решение , как это умеют делать и наши суды : вроде бы виноват , но попал под амнистию ; вроде бы виноват , но срок уже отсидел .| |А Петренко не удовлетворён , он подаёт в Европейский суд , в комиссию по правам человека .| |Ещё одно испытание , теперь уже для норвежского правосудия .| |-- Почему скандал устроили именно сейчас ?| |-- Я связываю это с событиями в Латвии .| |Они носят довольно скандальный характер .| |История с нашими пенсионерами , с демонстрацией фашистов .| |Но главное -- положение русских в Латвии , не позволяющее этой стране быть принятой в Совет Европы .| |А патронами балтийских стран выступают три скандинавские страны -- Швеция , Норвегия и Финляндия .| |-- Как шпионский скандал в Норвегии связан с проблемой русских в Латвии ?| |-- Это не прямая связь .| |Речь идёт о том , чтобы переключить внимание европейской общественности с событий в Прибалтике .| |Поэтому при определённом стечении обстоятельств выбран именно этот момент .| |-- Мне кажется , норвежское правительство уже само не радо этому скандалу ...| |-- Радости тут немного .| |Они получили достаточно чувствительный ответный удар со стороны России , если учесть , что высланный норвежский консул в Мурманске ещё лет десять назад задерживался КГБ с секретными дискетками , явно не соответствующими его дипломатическому статусу .| |Надо сказать , что и сам двойник ( Свен Ламарк , из-за которого были объявлены персонами нон грата российские дипломаты .-- Ъ ) выглядит весьма неприглядно .| |По-моему , он боялся и той спецслужбы , и нашей ,-- боялся , что его арестуют на нашей территории .| |Грозил норвежцам , что опубликует всю эту историю в прессе .| |-- Но история с двойным агентом всё-таки бьёт по престижу российской разведки ?| |-- Такие истории наносят ущерб престижу разведки .| |Я тут узнал , что наши хотели вроде бы подвергнуть его проверке на детекторе лжи .| |Он же приезжал сюда , крутился в Архангельске , Петербурге , выдавал себя за бизнесмена , связанного с правительством .| |Сомнения в нём были , раз хотели проверить .| |Это уже делает честь .| |Обратите , кстати , внимание , на несуразность заявлений норвежской стороны о нанесении ущерба безопасности Норвегии .| |Но ведь они сами говорят , что он был их двойником , что все четыре года они за ним следили .| |Если был ущерб , то почему эта история растянулась на четыре года ?| |Если он был их двойником , то как мог передавать материалы , наносящие ущерб Норвегии ?| |Значит , правительство лжёт .| |Дальше всё сыплется как карточный домик .| |Та сторона объявляет , что прекращает подготовку визита норвежского премьер-министра в Россию .| |Позвольте , но в эти же четыре года они принимали там Бориса Ельцина .| |Где же логика : ваш премьер-министр сюда ехать не может , а нашего президента там принимать , выходит , можно ?| |-- Какие спецслужбы , по-вашему , были задействованы в подготовке этого скандала ?| |-- Чётко видна координация действий спецслужб скандинавских стран -- Норвегии , Швеции и Финляндии .| |Норвегия -- единственная из этих стран член НАТО .| |Я не исключаю возможности участия в этом американцев , тем более что наши дипломаты якобы проявляли интерес к натовской тематике .| |К тому же сейчас в Норвегии проходят маневры НАТО , на которых впервые присутствуют вооружённые силы Литвы .| |То есть Норвегия может рассматриваться как коридор , через который возможно интегрирование прибалтийских стран не только в Совет Европы , но и в НАТО .| |Тема НАТО присутствует в этой истории , и исключать её нельзя .| |-- Какими последствиями чреваты такие скандалы для двусторонних отношений ?| |-- Если правительство нормальное и не собирается вступать на тропу холодной войны , то дело обычно заминается в течение месяца .| |Я имею в виду норвежское правительство , поскольку наше тут ни при чём .| |Одни люди уезжают , на их место приезжают другие , получают визы .| |Всё нормально .| |Если действовать цивилизованно , то следует договориться не прибегать впредь к подобным методам , тем более на уровне политического скандала .| |Известно же , как решаются подобные проблемы в нормальной ситуации .| |Вызывают посла и говорят : у нас есть такие данные на такого-то человека , пусть он уедет .| |И всё .| |В данном случае , повторяю , скандал объясняется , как мне кажется , фактором Прибалтики и необходимостью сбить волну недовольства относительно того , что там происходит .| |А двойник ...| |Всё это не стоит выеденного яйца .| |Ну , двойник .| |Бывают и тройники , и четверники .| |Выгодное дело .| |НАТАЛИЯ ГЕВОРКЯН Норвегия устроила шпионский скандал , чтобы отвлечь внимание Европы от нарушения прав русских в Латвии Как высылают дипломатов Как правило , сначала дипломату - разведчику просто советуют не возвращаться из очередного отпуска .| |Если он не понимает , готовят официальную ноту , в которой указывают срок на сборы -- в норвежском случае --" до конца недели ", но может быть и " в 24 часа ".| |За свою непонятливость дипломат в этом случае расплачивается осложнениями по службе -- проблемы с получением виз , недовольство начальства , трения с МИДом , предоставившим прикрытие .| |Часто выдворение используется как инструмент в изощрённой игре спецслужб .| |Признанными мастерами по этой части принято считать англичан .| |В 1982 году МИ - 5 выдворила троих российских дипломатов .| |Одним из них был глава резидентуры КГБ в Лондоне .| |Московское начальство срочно подготовило ему замену , но англичане отказали в визе .| |Потом история повторилась с другим кандидатом .| |КГБ не оставалось ничего другого , как передать бразды правления в лондонской резидентуре уже находившемуся там старшему по рангу сотруднику .| |Это был советский дипломат Олег Гордиевский , который уже несколько лет плодотворно работал на МИ - 5 .| |Став и . о . резидента , Гордиевский не только сдал англичанам всю советскую агентурную сеть в Великобритании , но и раскрыл многие разведоперации в других странах .| |Через несколько лет Москва заподозрила Гордиевского в двойной игре и вызвала его в Москву .| |Но разоблачить не успела -- в 1985 году англичане организовали нелегальный выезд Гордиевского из СССР .| |Говорят , он покинул родину в багажнике посольского автомобиля .| |Заочно Гордиевский приговорён к расстрелу .| |Правда про ложи Антимасонский заговор АНГЛИЙСКОЕ ПРАВИТЕЛЬСТВО НАНЕСЛО СМЕРТЕЛЬНЫЙ УДАР МИРОВОМУ ДВИЖЕНИЮ ВОЛЬНЫХ КАМЕНЩИКОВ .| |С БРИТАНСКОЙ ЛОЖИ , ОПЛОТА МИРОВОГО МАСОНСТВА , СОРВАН ПОКРОВ СЕКРЕТНОСТИ .| |А МАСОНСТВО БЕЗ ТАЙНЫ -- ЭТО НЕ МАСОНСТВО .| |Британская масонская общественность шокирована .| |Руководители Объединённой великой ложи Англии , включающей в себя вольных каменщиков Англии , Уэльса и Северной Ирландии , совершили немыслимое : передали властям списки братьев , работающих в органах правосудия и полиции .| |Сдали своих и шотландские масоны .| |И это ещё не всё .| |Отныне все английские масоны , желающие работать тюремными надзирателями , следователями , прокурорами , судьями и , конечно , полицейскими , должны будут в обязательном порядке доложить о своей принадлежности к обществу вольных каменщиков .| |Фактически это означает конец масонских организаций в Великобритании .| |Ведь для масонов секретность -- фундамент существования , обусловленный самой сутью масонства , и в данном случае любое отступление от правил -- это сокрушение основ .| |К тому же очевидно , что полицейскими и судьями дело не ограничится .| |Никто , в том числе официальные представители британских масонов , не сомневается , что правительство не станет тянуть с новыми требованиями гласности .| |Ведь в англо-саксонском праве всё базируется на прецеденте .| |И , передав властям списки братьев - полицейских , руководство британских масонов уже не сможет отказать , если те вдруг потребуют назвать масонов - дипломатов , министров или иных государственных служащих .| |В оправдание масонских лидеров можно сказать , что они упорно сопротивлялись нажиму властей , более года отказываясь раскрыть тайну членства в организации .| |Гранд-секретарь Объединённой ложи тянул сколько мог , объясняя своё нежелание передать списки масонов - полицейских то объективными причинами ( отсутствие информации ), то субъективными ( внутренние правила ложи ).| |Масоны сдались лишь тогда , когда министр внутренних дел Джек Строу пригрозил , что если вольные каменщики не огласят списки добровольно , то власти принудят их сделать это .| |При том что правящая лейбористская партия обладает большинством в парламенте , принять соответствующий закон не составило бы труда .| |В свою очередь , масоны и думать не могли , чтобы обратиться за поддержкой к общественности , поскольку формально правительство лишь желало , чтобы руководство ложи приняло меры к тому , чтобы таинственность , окружающая деятельность вольных каменщиков , не могла служить ширмой для сокрытия коррупции в правоохранительных органах и нарушения законности при расследовании и судебном разбирательстве преступлений .| |Ну что тут можно было возразить ?| |Честь масонского мундира Козырный аргумент в руки правительства дали сами масоны , когда наотрез отказались сотрудничать с парламентским комитетом , расследовавшим самый громкий коррупционный скандал Британии -- дело Уэстмидлендского отдела по расследованию особо тяжких преступлений .| |История эта давняя .| |В ноябре 1974 года ирландские террористы организовали несколько взрывов в самых популярных барах английского города Бирмингем .| |Погибло двадцать человек , ранения получили более ста .| |Шокированная общественность требовала принять срочные меры к задержанию преступников .| |Первыми об успехе отрапортовали сотрудники Уэстмидлендского отдела .| |Они арестовали шестерых жителей Белфаста , когда те поднимались на борт парома , следовавшего из Бирмингема в Белфаст .| |Все арестованные сознались в преступлениях .| |Дело было быстро передано в суд .| |Однако на суде обвиняемые в один голос заявили , что оговорили себя под пытками .| |Судья им не поверил .| |В заключительном слове он рекомендовал присяжным не обращать внимания на показания обвиняемых .| |В итоге все шестеро были признаны виновными и приговорены к пожизненному заключению .| |Арестанты не сдавались .| |В тюрьме один из них объявил голодовку .| |Дело было отправлено на доследование , к которому подключился и независимый следователь .| |Тогда-то и выяснилось , что абсолютно все свидетельские показания и улики , фигурировавшие на процессе , были либо подтасованы , либо просто придуманы полицией .| |Также стало известно , что Уэстмидлендский отдел -- едва ли не самый коррумпированный во всей британской полиции .| |Его расформировали .| |Несмотря на обилие фактов , свидетельствовавших о невиновности " бирмингемской шестёрки ", апелляционный суд наотрез отказался пересматривать обвинительный приговор .| |Потребовалось вмешательство представителей министерства внутренних дел , чтобы состоялся повторный суд , на котором все обвиняемые были оправданы .| |На воле членов " шестёрки " встретили как национальных героев .| |Все ждали нового процесса -- над сотрудниками бывшего Уэстмидлендского отдела .| |Однако этого не произошло .| |Никто из полицейских не понёс наказания более сурового , чем увольнение со службы .| |Вот тогда-то и пошли слухи о широкомасштабном масонском заговоре , в котором состояли сотрудники не только Уэстмидлендского отдела по расследованию особо тяжких преступлений , но и других подразделений британской полиции , и даже судья .| |А Великая ложа допустила стратегическую ошибку , отказавшись добровольно представить депутатам списки членов общества , состоявших на службе в полиции .| |Таким образом , общественность укрепилась в своих подозрениях , и над масонами сгустились те тучи , которые пролились сокрушительным ливнем несколько лет спустя .| |Между тем упорствовала ложа совершенно беспричинно .| |Когда недавно списки полицейских - масонов были опубликованы , все узнали , что из полусотни сотрудников Уэстмидлендского отдела масонами были лишь шестеро , да и те не имели никакого отношения к делу " бирмингемской шестёрки ".| |Но свою роль слухи о масонском заговоре сыграли .| |Впрочем , в нынешнем разоблачении братьев не меньшую роль сыграла , как обычно , политическая конъюнктура .| |Их масонские высочества Британские масоны всегда были тесно связаны с властями предержащими .| |С самых первых лет своего существования они находились под патронатом королевской семьи .| |В 1723 году гроссмейстером только что образованной Объединённой великой ложи Англии стал принц Фредерик , наследник британского престола .| |Он продолжал руководить ложей и после того , как ( через четыре года ) стал королём -- Георгом II .| |С тех пор во взаимоотношениях масонов и монархов мало что изменилось .| |Разве что со временем отказались от совмещения постов главы государства и гроссмейстера ложи .| |Принимая корону , наследник престола перекладывал гроссмейстерские полномочия на кого-то из ближайших родственников .| |Но при этом не покидал масонства как такового .| |Например , когда в 1936 году на престол взошёл отец Елизаветы II король Георг VI , его на посту гроссмейстера сменил его родной брат -- герцог Кентский .| |Тесная связь королевской семьи с масонством никогда не считалась в Британии чем-то предосудительным .| |Масонство было таким же атрибутом монархии , как палата лордов или королевский штандарт .| |Тем более что в Британии испокон веков существовали организации потаинственнее масонских ( например , Тайный королевский совет ) и поизбраннее ( лондонский клуб White ' s ).| |И вообще , англичане от своих масонов ничего кроме хорошего не видели .| |Своего членства в масонских ложах не скрывали деятели науки и культуры -- от композитора Салливана до писателей Киплинга и Конан Дойля ; масонами были известные политики и военачальники , строители империи ,-- от Сесиля Родса , сделавшего британским юг Африки , до фельдмаршала Китченера , покорившего Египет и Судан .| |Это не говоря уже об Уинстоне Черчилле .| |Понятно , что никакого вреда от организации , в которой состояли премьер-министры , а руководили члены королевской семьи , англичане не ждали .| |Но с годами ситуация менялась .| |После второй мировой войны идеи британской империи пришли в упадок , и сегодня увлечение ими -- признак дурного тона .| |Девальвировались и идеалы масонства .| |Масоны из национальных героев превратились в клоунов .| |На смену традиционному анекдоту про ирландца пришёл анекдот про англичанина , желающего во что бы то ни стало стать членом масонской ложи .| |А без издевательств над тайными масонскими ритуалами теперь не обходится ни один комедийный телесериал .| |И неудивительно , что именно на масонов подняли руку радикально настроенные лейбористы - реформаторы .| |Ведь , штурмуя Даунинг-стрит , Тони Блэр делал акцент на стремлении провести глубокое реформирование британского общества .| |Однако , проголосовав за лейбористов , британцы отказались расстаться с таким отжившим , по мнению единомышленников Блэра , институтом , как палата лордов .| |Не удалось лейбористам убедить общественность и в необходимости расстаться с государственным флагом и мистическим монархическим гимном .| |Как оказалось , большинство британцев не желает не только отмены тысячелетнего института монархии , но и даже более или менее серьёзной реформы королевского двора .| |К примеру , англичане поддерживают протокольное правило , по которому королева появляется на людях только в перчатках .| |Лейбористам ничего не оставалось , как атаковать самый слабый из институтов , так или иначе связанных с монархией .| |Ставших карикатурой каменщиков нация сдала почти без протестов .| |В защиту каменной вольницы не было подано ни одного немасонского голоса .| |Впрочем , и здесь британцы остались верны принципу fair play .| |" Масоны вредят только самим себе , обнажая свои телеса в холодных и влажных подземельях ",-- признал в беседе с корреспондентом " Ъ " один из сердобольных сотрудников министерства внутренних дел Великобритании , борясь с охватившим его затяжным приступом кашля .| |КЛИМЕНТИЙ АМЕЛИН Святослав САХАРНОВ Признаться , мы -- журналисты " Мурзилки ",- когда бываем в Санкт-Петербурге , любим приходить в дом к писателю Святославу Сахарнову .| |В его кабинете тесно от книг и разных диковинок , привезённых из далёких стран .| |Скорее , даже не стран , а из дальних морей , с их берегов , с пустынных диких островов .| |Мы бродим по кабинету и трогаем их руками .| |Вот осколок раковины , в её изгибе поблёскивает самая настоящая жемчужина .| |Её писатель нашёл на берегу островка близ побережья южной Индии .| |Вот распластался по стене огромный морской рак - омар , рядом чёрный костяной кинжал -- нос меч-рыбы .| |Это с острова Куба .| |Под ними лежит на полке африканский орех манкиз-пот ( обезьяний горшок ), в африканских сказках он приманка , чтобы ловить обезьян .| |- Сами сорвали его с дерева ?| |- Сам .| |Подходим к полке и достаём одну за другой написанные нашим другом книги :" Морские сказки "" Подводные приключения "" Леопард в скворечнике "" Детская морская энциклопедия "...| |Десятки книг !| |Когда-то замечательный писатель - натуралист Виталий Бианки о своих учениках Сладкове и Сахарнове сказал : - Они певцы природы .| |Природа Сахарнова - подводный мир и далёкие страны .| |Это про них пишет он для ребят , для тех , кто завтра пойдёт туда следом за ним .| |Мурзилка № 042003 100 лет со дня рождения Елены Александровны БЛАГИНИНОЙ Первое стихотворение Елены Александровны для детей было напечатано в " Мурзилке " в 1933 году , семьдесят лет назад .| |Это было начало творческого пути .| |С тех пор сказки , песенки , считалки стали постоянно печататься в " Мурзилке ".| |Стали выходить и книги .| |Стихи Благининой выдержали испытание временем .| |Многим поколениям близок и дорог её неповторимый голос -- задорный и ласковый одновременно .| |Ненавязчиво учит она своего читателя душевному теплу , нежности , деликатности .| |В стихотворении " Посидим в тишине " девочка говорит , что она хотела бы и вслух почитать , и мяч покатать , и громко петь , но Мама спит , она устала ...| |Ну и я играть не стала !| |Деревенское детство Елены Александровны прошло среди лесов и просторных лугов .| |Поэтому любовь к природе , ко всему живому ярко отразилась в её стихах .| |И это чувство она передаёт своему читателю .| |В стихотворении " Уморилась " девочка рассказывает , что за день она увидела лягушку , гусака , соловья , увидела , как растут травы и цветы .| |Но больше всего она удивилась муравью , который шёл с большой поклажей : Я такому силачу Два часа дивилась !| |Дорогой друг !| |В книгах Благининой " Сорока - белобока "" Журавушка "" Гори - гори ясно !" и других ты найдёшь много прекрасных стихов , которые тебе захочется не только прочитать , но и выучить наизусть .| |Пусть книги этого замечательного поэта будут твоими самыми близкими друзьями !| |Средиземский Роман .| |Безумный Фишер .| |Экс-чемпион мира по шахматам обрадовался терактам в США К тому времени , как в 1972 году Роберт Фишер выиграл титул чемпиона мира , одолев Бориса Спасского , за ним прочно закрепилось реноме шахматного фанатика .| |" Быстрая походка и взгляд безумный ",-- это спето как будто про Фишера : 58-летнему гению вполне подошло бы прозвище " Чугунный ".| |Соперникам в страшных снах снились неотрывно висящее над доской лицо американца , его горящие глаза и длинные пальцы , снимающие с доски пешки и фигуры .| |Любимым занятием демонического американца было закатывание скандалов .| |Он всё время чего-то требовал : то повышения гонорара ( и ведь добился в своё время достойной оплаты профессионального труда ), то хорошего освещения , то разрешения не играть по субботам .| |А если условия не выполнялись , Бобби отказывался выступать , посреди соревнований собирал чемоданы и отбывал домой .| |И лишь сейчас , десятки лет спустя , стало ясно , что большинство требований Фишера , казавшихся современникам сумасбродством , были абсолютно справедливы .| |Одержимость -- шахматами в том числе -- до добра не доводит , но зачастую открывает кратчайший путь в религиозную секту , в одной из которых Фишер состоял много лет .| |Гроссмейстер вечно подозревал , что все его хотят эксплуатировать .| |Всю жизнь он панически боялся поражений , хотя проигрывал так редко , что о его неудачах издана отдельная книга :" Как побеждали Бобби Фишера ".| |Отказавшись в 1975-м защищать высокий титул в матче против Анатолия Карпова , шахматист в конце концов и вовсе оставил практическую игру .| |Ушедшего на дно Фишера не видели и не слышали 20 лет , пока живая легенда в 1992-м не всплыл на югославской сцене в повторном поединке со Спасским , где вопреки запрету они разыграли несколько миллионов американских долларов .| |С тех пор Бобби разыскивается ФБР -- за нарушение санкций ООН .| |Дело на американского шахматиста завели по личному указанию тогдашнего президента Соединённых Штатов Джорджа Буша - старшего .| |Мотивы ненависти Фишера к США , которые он , как говорится , и шахом , и матом , совершенно понятны .| |Не вполне ясно только , зачем менеджеру радиостанции Bombo Пабло Меркадо , которого с Бобби познакомил филиппинский гроссмейстер Эугенио Торре , понадобилось выводить старичка , пребывающего , по некоторым данным , в Японии , в эфир .| |Меркадо не мог не знать о конфузе , случившемся на венгерском радио , где Фишер выступил в 1999 году ( к слову , до того момента великий шахматист наотрез отказывался от интервью -- если только ему авансом не выдадут миллион долларов ).| |" Первые минут пять мы проговорили о шахматах , и всё шло хорошо ,-- рассказывает венгерский ведущий Даниел Молнар .| |-- Но убедившись , что его слушает большая аудитория , Фишер перешёл к антисемитской пропаганде ".| |Прежде чем руководство радиостанции отключило Бобби микрофон , он успел пожаловаться на своих партнёров по бизнесу в Калифорнии ( якобы обобравших бедолагу и вдребезги разнёсших магазин по продаже компакт-дисков ), заявить , что " евреи придумали Холокост , чтобы срубить денег ".| |А на замечание ведущего о еврейских кровях самого Фишера шахматист деликатно предложил Даниелу пройти в уборную , чтобы " в этом разобраться ".| |Фишер был единственным чемпионом в истории шахмат , победившим со счётом 11 : 0 .| |Никто не смог повторить его рекорд или даже приблизиться к нему .| |Однако американские власти теперь уж наверняка не захотят делать скидку на былые достижения Бобби и при случае могут также назначить ему свидание в уборной .| |Как говорится , контртеррористических операций бояться -- в сортир не ходить .| |Потресов Сергей .| |Год вирусного беспредела .| |Средневековье Интернета -- эпидемии уносят миллионы долларов Что же всё-таки происходит и можно ли уберечься от вирусной напасти ?| |Быть может , правы те , кто предсказывает неизбежную кончину Всемирной паутины к 2004 году из-за компьютерных вирусов ?| |Анализ ситуации приводит к печальному выводу : к сожалению , мы пока действительно не готовы противостоять проявлениям враждебности в Интернете .| |Интернет -- среда уязвимая Электронное письмо за пару секунд приходит в другое полушарие , Web-камера мгновенно покажет жителю Москвы обстановку на оживлённом лондонском перекрёстке , а заказать , оплатить и доставить букет цветов любимой девушке на другом континенте займёт от силы пол часа .| |Окутавшая планету плотная телекоммуникационная инфраструктура ( оптоволоконные кабели , спутниковые каналы передачи данных , сети мобильной связи и т . п .) сделала наше существование проще , удобнее и разумнее .| |Но общее телекоммуникационное пространство оказалось идеальной средой обитания вредоносных программных кодов .| |Юноши , которые прежде портили бы лифты в своём подъезде , сегодня , немного подучившись , но не поумнев , способны напакостить куда более серьёзно .| |Производители программного обеспечения виноваты в этом не более , чем изготовители лифтов .| |Программы для ПК становятся всё мощнее и одновременно проще в употреблении , что даётся ценой их усложнения .| |Каждое офисное приложение сегодня представляет собой систему , способную интерпретировать и выполнять программные коды .| |Даже безобидный MS Word под влиянием нескольких сотен строк кода на Бэйсике может натворить бед .| |Глупо возлагать ответственность за это на Microsoft , чьи продукты просто распространеннее других .| |Недавнее появление ряда вирусов специально для Linux и Star Office -- лишнее тому подтверждение .| |Чаще всего программа - вирус существует в виде исполняемого файла или находится в теле электронного документа .| |Некоторые из вирусов вообще в виде отдельных файлов не существуют : в компьютер по сети передаются определённые данные , которые , используя уязвимые места в программном обеспечении , загружаются в оперативную память и начинают исполняться , как обычная программа , создавая свой " центр управления " в оперативной памяти компьютера .| |При этом на жёсткий диск ничего не записывается , что затрудняет обнаружение заразы .| |Всякий вирус , даже если он не причиняет вреда вашей информации , всё равно опасен : его массовое размножение перегружает каналы передачи данных и диски почтовых серверов , намертво блокируя для групп пользователей возможность работы в Интернете .| |Вирусописательство становится профессией Прошло то время , когда изготовители вирусов довольствовались детской радостью , достигая эффекта " расползания " символов на экране компьютера ошарашенного пользователя .| |Интернет быстро превращается в полноценную профессиональную среду , и вирусописатели всё чаще пытаются извлечь материальные выгоды из своих навыков .| |Широкое распространение получили так называемые " троянские кони "-- программы , создаваемые специально для выуживания из компьютеров ценной конфиденциальной информации .| |Таковой являются личные пароли доступа к Интернету , номера кредитных карт , коды доступа к банковским счётам и коммерческим документам -- да мало ли что можно найти в чужом компьютере !| |При запуске такой программы на подключённом к Интернету компьютере информация может передаваться по определённому электронному адресу .| |В некоторых случаях распространяемый по сети вирус ничем себя внешне не проявляет и является только средством доставки " троянского коня ".| |Именно таков появившийся чуть больше недели назад вирус BadTrans , о котором упомянуто в начале статьи .| |Он не только размножается , рассылая себя по обнаруженным в компьютере пользователя адресам , но и устанавливает специальную программу для слежки за пользователем .| |Код - шпион автоматически реагирует на ряд ключевых буквосочетаний ( присутствующих в словах " пароль "" кредитная карта "" терминал " и т . п .) и включает запись нажимаемых пользователем клавиш .| |При следующем выходе в Интернет информация передаётся на один из электронных адресов " хозяина " коварной программы .| |Никаких разрушительных действий вирус не производит , что неудивительно : этот , с позволения сказать , продукт создавался исключительно в целях получения максимального количества конфиденциальной информации с максимально возможного числа компьютеров .| |Автор BadTrans до мелочей .| |Например , в рассылаемых от имени владельца компьютера письмах присутствует лишь слегка изменённый обратный адрес ( дописывается незаметный символ в его начале ), чтобы не насторожить адресата , но при попытке ответить на письмо и сообщить о заражении электронные сообщения уходят " в никуда ".| |И этот вирус далеко не первый опаснейший " троянский конь ", хотя , пожалуй , на сегодняшний день самый изощрённый .| |Профессионализм вирусописателей требует принятия адекватных контрмер .| |Ещё год назад внимание и осторожность пользователя , помноженные на его квалификацию , могли оправдать пренебрежение антивирусной программой .| |Сегодня это не так .| |Computer science всё ещё ждёт своего Пастера .| |До тех пор пока не будет найдено радикальное решение проблемы вирусной безопасности , следует соблюдать эмпирические правила -- подобно тому , как в средневековых городах во время чумного поветрия покупатель и продавец передавали друг другу монеты через блюдце с уксусом .| |Пользователь должен , во-первых , своевременно ( или как минимум регулярно ) обновлять операционную систему и , во-вторых , использовать , опять-таки регулярно обновляя , антивирусную программу .| |Других путей просто не существует -- противостоять программистам - пакостникам должны секьюрити , не уступающие им в квалификации .| |Что дальше ?| |Прогноз на следующий год , увы , неутешителен .| |Помимо нынешних напастей , ожидается появление большого числа " многофункциональных " вирусов , атакующих серверы и компьютеры пользователей по нескольким направлениям одновременно .| |У пользователей обилие вирусных новостей может вызвать эффект усталости , ведущий к пренебрежению опасностью заражения .| |Показателен тот факт , что мнения ведущих российских компаний , специализирующихся на антивирусном программировании ( это та область , в которой мы на равных конкурируем с западными , прежде всего американскими , разработчиками ), совпадают практически по всем пунктам .| |Евгений КАСПЕРСКИЙ , руководитель антивирусных исследований " Лаборатории Касперского "-- разработчика программы AVP : -- В 2002 г . найдут своё продолжение тенденции этого года .| |В первую очередь это касается распространения новой технологии проникновения вредоносных программ на компьютеры .| |Ранее безусловное лидерство было за методом вложенных файлов .| |Однако сейчас пользователи уже достаточно информированы об этих уловках и далеко не каждого можно этим провести .| |Сегодня огромное распространение получил способ внедрения через бреши в системах безопасности .| |Классический пример -- Nimda , Aliz , BadTransII , Code Red и др .| |В ноябре около 40 % всех вирусных инцидентов пришлось именно на такие вредоносные программы .| |При доставке на целевой компьютер при помощи WWW или электронной почты вредоносный код автоматически активизируется и заражает систему .| |Таким образом , в данном случае практически исключается человеческий фактор , способный противостоять атаке .| |Такое положение дел заставило нас переоценить актуальность правил компьютерной безопасности .| |Ранее правилом номер 1 был запрет на запуск вложенных файлов , полученных из подозрительных источников и не проверенных антивирусной программой с последними обновлениями .| |Сейчас на первый план выходит необходимость своевременно устанавливать обновления для систем безопасности используемого программного обеспечения .| |Другой важной тенденцией будет распространение вредоносных программ на новые операционные системы и приложения .| |Количественное и качественное разнообразие вирусов для Windows и MS Office 2000 обусловливается большой популярностью этих платформ среди пользователей и , следовательно , среди вирусописателей .| |Однако сегодня всё более популярными становятся Linux и Linux-приложения , в том числе Star Office , быстро растёт число поклонников карманных компьютеров и смартфонов ( программируемых телефонов ).| |В будущем году будет продолжаться рост вредоносных программ для Linux , и высока вероятность того , что в 2002-м появятся и получат распространение вирусы для Palm , Pocket PC , сотовых телефонов .| |Что касается развития антивирусных технологий , то здесь основные усилия компаний будут сосредоточены на совершенствовании путей доставки антивирусных обновлений на компьютеры пользователей , а также на разработке технологий обнаружения и нейтрализации неизвестных вирусов -- эвристического анализа , поведенческих блокираторов , ревизоров изменений .| |" Лаборатория Касперского " также планирует расширить существующую линейку программных продуктов , и уже в первом квартале 2002 г . будут выпущены персональный и распределенный межсетевые экраны , которые позволят защитить компьютеры от хакерских атак .| |Михаил КОЛЯДКО , технический директор ЗАО " Диалог - Наука "- разработчика программы Dr .| |Web : -- Всё большее число вирусов будет ориентироваться на Internet как среду распространения .| |Также намечается тенденция всё более широкого использования вирусами разного рода ошибок в системном и прикладном программном обеспечении , позволяющих вирусному коду автоматически запускаться на уязвимой системе .| |По-видимому , в этом плане следует ожидать как чисто количественный рост -- новые вирусы , пользующиеся старыми " зарекомендовавшими себя " методами проникновения , так и качественный -- интенсивный поиск ранее неизвестных ошибок в системах безопасности программ .| |Очевидно , что преобладающая часть вирусов ориентируется на наиболее массовое программное обеспечение и ОС Windows .| |С другой стороны , рост популярности Linux может привести к заметному росту числа вирусов , ориентированных на эту систему .| |Вряд ли следует в 2002 г . ожидать какой-либо " волны " вирусов для Linux , но некоторое оживление интереса со стороны " вирусописателей " возможно .| |Возможно также появление нового типа сложных полиморфных вирусов -- т . н . метаморфных .| |Их характерной особенностью является то , что при порождении новых копий вируса полиморфная трансформация кода применяется ко всему телу вируса , а не только к " головной " части -- шифровщику ( или набору шифровщиков ).| |Кстати сказать , при таком подходе отпадает и сама необходимость как-либо шифровать основное тело вируса .| |Уже известны первые концептуальные реализации некоторых элементов данной технологии в реальных вирусах .| |Создание алгоритмов для эффективного обнаружения метаморфных вирусов является весьма сложной задачей , и мы оцениваем её решение как одно из приоритетных направлений совершенствования антивирусных технологий на ближайшее время .| |Пиковый козырь Про него хочется сказать , что он модный московский архитектор -- если не знать его отношения к слову " мода ".| |А ещё что он известен своей любовью к минимализму и экстравагантными решениями -- если не знать его отношения к штампам .| |Поэтому только факты : уже пять лет руководит архитектурно-дизайнерским бюро ( вместе с Матиасом Хинсельманном и Иваном Чувелевым ).| |Самые известные проекты :" Самолётная квартира "( она , кстати , публиковалась в " Домовом "), Дом с камином , офис L'Oreal , шоу-рум фирмы Vitra " Лофт " и пр . Одним словом , всё к тому , чтобы открыть нашу новую рубрику вопросов и ответов Козырем .| |Алексеем .| |1 .| |Какой проект вас сейчас больше всего занимает ?| |Сейчас мне интересно строить дома .| |Не оформлять квартиры , не доделывать что-то за кем-то , а создавать дом -- от начала до конца .| |У меня в работе одновременно несколько проектов .| |Впервые передо мной стоят такие глобальные задачи .| |Приходится многое придумывать .| |Это одновременно страшно и увлекательно !| |2 .| |Ваше самое большое достижение за последний год .| |Сложно сказать ...| |Такой был нервный год , столько всего было сделано .| |Да и в любом случае я бы не смог выбрать : мне каждый проект , который я заканчиваю , кажется самым важным .| |Пока не появится новый ...| |3 .| |Какие актуальные тенденции или конкретные проекты произвели на вас самое большое впечатление в последнее время ?| |Однозначно , это Tate Gallery в Лондоне .| |Я каждый раз , когда бываю в Англии , обязательно в неё захожу .| |Не столько ради выставок , хотя и это интересно , сколько ради здания .| |Я просто в восторге от того , как архитекторы Херцог и де Морон сумели превратить старую электростанцию в художественную галерею .| |Сейчас тема лофтов очень популярна , но не всем они удаются .| |А у них получилось такое правильное сочетание английскости ( в хорошем смысле слова ) и модерна .| |Очень красиво .| |И мост , который пристроил к ней сэр Норман Фостер , мне тоже очень нравится , жаль , что он пока не действует .| |Его сейчас доделывают : Фостер где-то ошибся в расчётах .| |4 .| |Существует ли мода в дизайне ?| |Если да , то что сейчас вошло в моду и что из неё вышло ?| |И надо ли следить за модой и следовать за ней ?| |Конечно , существуют мировые тенденции .| |Например , все устали от японской пустоты -- захотели яркости и излишеств , устанут от пестроты -- потянутся к простоте .| |И есть люди , которые почувствуют и воплотят это первыми .| |Вот это зарождение тенденции мне интересно .| |А дальше начинается тиражирование , которое убивает идею .| |Люди не могут придумать что-то новое и повторяют беспроигрышные варианты .| |Это и есть мода .| |Мне кажется , что прямое следование моде -- это дурной вкус .| |Я бы вообще на месте людей , которые оформляют квартиру , не стал звать дизайнера .| |Я бы лучше на другое деньги потратил .| |5 .| |Вы помогаете другим людям создавать красивые интерьеры .| |А своим домом вы абсолютно довольны ?| |Я в стольких местах жил , что совершенно не замечаю , что меня окружает .| |Бачок не течёт -- и ладно .| |Телевизор , диван и санузел -- вот и всё , что мне нужно для жизни .| |Я это называю " бытовой минимализм ".| |Но даже если бы я захотел оформить свою квартиру , не знаю , что бы из этого получилось .| |Беда в том , что у меня постоянно меняется вкус .| |Сегодня нравится одно , завтра другое .| |Я бы всё время всё переделывал и не смог остановиться .| |Если я когда-нибудь соберусь обзавестись постоянным домом , буду искать какую-нибудь старую квартиру , где особенно не разгуляешься .| |6 . В какую эпоху вам хотелось бы жить ?| |Мне наша нравится ...| |Столько интересного происходит , столько возможностей .| |Ну , ещё 60-е .| |Фильмы нравятся , мода , отношение к жизни , которое тогда было у людей .| |СПИДа , опять же , ещё никто не боялся .| |Да , пожалуй , в 60-е я бы переехал .| |7 .| |Если бы у вас появилась возможность начать всё с начала , чем бы вы занялись ?| |Путешественником бы стал .| |Я не понимаю людей , которые покупают путёвки и едут " отдыхать ".| |Мне надо именно путешествовать , чтобы была цель , какие-то самостоятельные действия .| |8 .| |Где вы были в этом году и куда собираетесь отправиться в ближайшее время ?| |Я был этим летом на Алтае , мне очень понравилось .| |Мы сплавлялись на лодках как раз в том месте , где , по буддистским пророчествам , должна быть битва тёмных и светлых сил .| |У меня много друзей в Сибири , я часто к ним езжу .| |Я вообще не понимаю , что все едут в эту Европу ?| |Там же всё одинаковое !| |В нашей стране гораздо больше интересных мест .| |Ещё я в этом году был на Тенерифе .| |Честное слово , на Алтае лучше .| |В ближайшее время собираюсь в Париж на выставку к своему другу Саше Пономареву .| |9 .| |Где вы тусуетесь ?| |Мне что-то в последнее время нигде не нравится .| |Я заметил , что это такая тенденция -- все мои знакомые устали от клубов и тусовок .| |Разве что по гостям хожу .| |Выставки стараюсь не пропускать , в кино и театре почти не бываю -- кажется , что ничего достойного там не происходит .| |Почти всё время я сижу в мастерской .| |Как паук .| |10 .| |Ваш любимый цвет .| |Сейчас -- чёрный .| |Интерьеры , дома , одежда -- в последнее время у меня все чёрное .| |11 .| |Что вы сейчас читаете ?| |Вот сегодня купил и прочитал газету " Коммерсантъ ".| |А ещё недавно закончил книжку Буковски " Женщины ".| |Женщинам не рекомендую .| |Хорошо , что я в метро езжу : есть время читать .| |Интерьерными журналами не интересуюсь , чтобы не было соблазна следовать " моде ", стараюсь идеи культивировать в себе .| |Когда про меня что-нибудь пишут , покупаю , читаю от корки и до корки и дарю маме .| |У неё журналов целые штабеля .| |12 .| |Чем вы себя порадовали в последнее время ?| |Купил себе видеомагнитофон в мастерскую .| |Там уже были до этого телевизор , диван и туалет .| |Так что теперь в мастерской есть всё для жизни .| |Даже больше .| |Вопросы задавала ЮЛИЯ ПЕШКОВА Дар не случайный Новое в контрацепции Женщины всегда пытались не допустить нежелательную беременность .| |И часто им это удавалось .| |А часто не удавалось .| |И дело тут не только в несовершенстве контрацептивных средств или человеческой неосторожности : как показывала и показывает практика , старайся не старайся -- на всё Божья воля .| |И всё же пытаться регулировать процессы своей жизни можно и нужно .| |Средства контрацепции постоянно совершенствуются , наука предлагает новые способы .| |Вот послушайте , какие .| |Когда контрацепция необходима Медицина на этот счёт имеет такое мнение : женщинам в течение двух - трех лет после родов ; обязательно после аборта ; после кесарева сечения ( в течение как минимум двух лет ), после внематочной беременности ( не менее одного года ), выкидыша ( не менее одного года ).| |Контрацепция показана женщинам после 35 лет ( аборты опасны в любом возрасте ), когда есть заболевания сердечно-сосудистой системы , почек ...| |" Зверь спермы "| |Примерно так можно перевести слово " сперматозоид ":" sperma "--" семя "" zoo "--" зверь "" eidos "--" вид ".| |( Несколько веков назад сперматозоид считался не половой клеткой , а паразитом , обитающим в сперме .)| |При эякуляции сперма " высвобождается " со скоростью 18 км в час .| |А в ней миллионы " зверей спермы ".| |Сперматозоид состоит из головки , шейки , тела и хвоста , общая длина -- около 50 - 60 мкм .| |Передвигается с помощью ударов хвоста , вращаясь вокруг своей оси по часовой стрелке .| |Характер : подвижный , но маловыносливый -- лишь около 200 из миллионов готовы идти до конца .| |Постоянный : вырабатывается на протяжении всей жизни мужчины .| |Полезный : сперму иногда используют для изготовления косметики .| |Продолжительность жизни : во влагалище -- 2 , 5 часа , в шейке матки -- не менее 48 часов .| |Известно , что забеременеть можно и во время менструации .| |Кроме того , сперма сохраняет активность до пяти дней , а в женском организме всегда могут произойти гормональные изменения , ведущие к овуляции .| |Опыт же библейского Онана , прерывавшего акт любви , со временем может повредить психику ( как мужчины , так и женщины ); кроме того он вовсе не страхует от беременности : мужская " смазка " тоже содержит активные сперматозоиды .| |Один из недавних случаев : итальянка Флавия Тарквини спустя три месяца после зачатия первого ребёнка умудрилась забеременеть снова .| |Благополучно и в положенный срок произведя на свет дочку , через три месяца она вернулась в клинику , чтобы родить ещё троих .| |Представляете ?| |Она была беременна ровно год , а рожала за это время дважды .| |Конечно , явление это чрезвычайно редкое .| |Но оно показывает , как же мало порою от нас зависит .| |Что нам известно Презерватив -- по-прежнему единственное средство , предохраняющее от всех инфекций .| |Но и он не идеален : во-первых , для спермы он не стопроцентная преграда ( иногда рвётся или соскакивает в неподходящий момент ).| |Во-вторых , для мужчин с неустойчивой эрекцией манипуляции с презервативом могут стать отвлекающим фактором .| |Женский презерватив -- это мужской " наоборот ".| |Испытания показали , что это устройство так же защищает от инфекций , как и мужской презерватив , и столь же эффективно предохраняет от беременности .| |Это тоже мешочек , только широкий , и его горловина остаётся снаружи .| |Впрочем , у нас он пока не прижился .| |Популярными " капканами " для спермы раньше были внутриматочные спирали ( ВМС ).| |Сейчас они , правда , стали миниатюрнее , но всё же -- инородное тело .| |В Центре репродукции человека нам сказали , что врачи всегда стараются убедить пациентку не ставить ВМС , потому что это чревато воспалениями .| |Женщинам с дисфункциями яичников и эрозией матки спираль вообще противопоказана .| |Все инструкции к ВМС содержат прозрачный намёк :" рекомендуется женщинам , завершившим программу деторождения ".| |Тем , кто всё же решился , нужно иметь в виду , что приживается спираль от 2 до 8 месяцев .| |Возможно , что организм и вовсе её отторгнет .| |Опять же , известны случаи беременности со спиралью .| |Единственная здесь новость -- гормональная внутриматочная система " Мирена "( Schering )-- спираль с резервуарчиком , в котором находятся гормоны .| |В ней совмещены преимущества внутриматочной и гормональной контрацепции .| |Гормоны действуют непосредственно на матку , минимально попадая в кровь .| |Организмом такая система принимается лучше , но противопоказания остаются те же .| |В условиях травли Ещё один способ борьбы со сперматозоидом -- спермициды : кремы , свечи , тампоны .| |У врачей они на хорошем счету : безвредны , показаны даже при кормлении грудью .| |К тому же снижают риск воспалений органов таза .| |Правда , исход борьбы здесь менее предопределён : из 100 женщин , использующих спермициды в течение года , 18 могут забеременеть .| |Очень эффективны тампоны , создающие помимо химической ещё и механическую защиту -- во время контакта они закрывают шейку матки .| |Но инструкции тем не менее предупреждают , что тампоны " значительно уменьшают риск возникновения беременности , но не устраняют его полностью ".| |И ещё одна смешная рекомендация :" Хорошие результаты даёт одновременное использование презерватива и спермицида ".| |Не лучше ли тогда вообще ...| |Неплохо зарекомендовал себя французский спермицид " Фарматекс "( он защищает от многих инфекций и , говорят , подходит для большинства женщин ).| |А также немецкие свечи " Патентекс Оваль ".| |Но эти средства не для страдающих аллергией на спермицид .| |Если появились сухость или зуд -- это признак непереносимости , которая может быть как у мужчины , так и у женщины .| |Тогда спермициды не годятся , и возможно , стоит подумать о гормональных препаратах .| |В мире гормонии Специалисты утверждают , что практически стопроцентную надёжность обеспечивают только гормональные таблетки .| |При этом успокаивают : нынешние гормональные контрацептивы не имеют ничего общего с теми , страшными , времён холодной войны ,--" Нон-овлоном ", " Антеовином ", " Овидоном "...| |Кроме того , утверждает официальная медицина , некоторым женщинам просто необходимо подкорректировать поведение своего организма гормонами .| |В Центре репродукции человека , где ежедневно сталкиваются с женским бесплодием , нам объяснили , что сегодня на первом месте -- бесплодие гормональное , наступающее , в частности , в результате аборта .| |Ведь независимо от того , прошла операция успешно или нет , женский организм испытывает сильнейший гормональный стресс .| |Примерно до 25 лет в женском организме может быть небольшой избыток мужских гормонов , отсюда жирная кожа и волосы , повышенное салоотделение , угри , прыщи .| |В дальнейшем устанавливается более или менее регулярный цикл ( от 21 до 35 дней ); если цикл короче или длиннее , с частыми задержками , это один из признаков гормонального нарушения .| |Слишком болезненные менструации тоже сигнал гормонального беспорядка .| |Так что не нужно думать , будто " всё так и задумано ".| |Нарушение цикла может привести к мастопатии , а слишком обильные менструации -- к железодефицитной анемии .| |Современные оральные контрацептивы с этими проблемами вроде бы справляются .| |Единственный их недостаток -- предельная дисциплина при приёме таблеток .| |Иначе потеряется гарантированный контрацептивный эффект .| |Первая таблетка Первая попытка вывести на рынок гормональный контрацептив была предпринята в 1960 году американцами .| |Он содержал 150 мг одного из гормонов -- местранола .| |Под действием такого количества гормона женщины страдали от головокружения , тошноты , набухания молочных желёз , поэтому фактически эта таблетка не была пригодна для использования .| |Через год международная фармацевтическая компания Schering выпустила препарат " Ановлар ", первый оральный контрацептив в Европе .| |Он содержал втрое меньше гормонов , и женщины могли продолжительно принимать его , не испытывая дискомфорта .| |Это был фактически день рождения противозачаточной пилюли .| |Сторонники таблеток уверены в следующем .| |От таблеток гораздо меньше вреда , чем от аборта и тем более внематочной беременности .| |Регулярно принимающие оральные контрацептивы имеют меньше шансов заболеть воспалениями матки и придатков , а также раком яичников .| |Гормональная терапия показана при мастопатии .| |Менструальный цикл становится регулярным , уменьшаются кровопотеря во время менструаций и их продолжительность , ослабляются проявления предменструального синдрома .| |Таблетки лечат дисфункцию яичников у молодых женщин , снижают риск заболевания ревматоидным артритом , показаны пожилым женщинам для профилактики остеопороза .| |Прибавьте к этому хорошую кожу , волосы и уменьшение излишнего оволосения .| |Современная гормональная таблетка содержит в себе аналоги женских половых гормонов -- эстрогена и прогестерона ( а не сами гормоны , как это было 30 лет назад ).| |Причём в микродозах .| |На самом деле большинство из нас эти гормоны уже ели : натуральные эстрогены содержит гранат .| |Этим активно пользовались египтянки , которые из размолотых зёрен граната изготавливали смесь , предупреждающую овуляцию .| |Возможно , это было первое контрацептивное средство .| |Так вот , повышенное содержание этих гормонов в организме способно подавлять гормоны , отвечающие за овуляцию .| |Но хорошо ли это ?| |Наш организм постоянно находится в " боевой " готовности к зачатию .| |И , получается , напрасно : никто не планирует беременеть каждый месяц .| |Подавляя овуляцию , мы поступаем с организмом честно , не обнадеживаем его .| |А в отсутствии овуляции нет ничего противоестественного : беременность , роды и кормление грудью тоже сопровождаются отсутствием овуляций .| |Вот ещё что смущает : оба этих гормона должны вырабатывать яичники , а так получается , что за них работу выполняет таблетка .| |Но в этом тоже есть свои плюсы : при приёме таблеток яичники " отдыхают ", а после отмены таблеток они снова готовы к работе , к тому же поднабравшись сил .| |Так что , если вы планируете беременность , то надо принять до конца все таблетки в упаковке , а потом прекратить приём .| |Уже через 24 - 30 часов компоненты таблетки будут полностью выведены из организма естественным путём .| |Чем мы рискуем ?| |Если вы выбрали таблетки , то имейте ввиду вот что .| |Когда вы пришли к врачу подбирать средство , прежде всего он должен выяснить , можете ли вы принимать гормональные препараты в принципе .| |Вопросы , которые он задаст , могут показаться странными .| |Например , не было ли у кого-нибудь из ваших родственниц по материнской линии , даже дальних , рака молочной железы .| |В этом случае таблетка нежелательна .| |Если же у кого-то из родственниц по материнской линии был рак яичников или матки , то для вас это прямое показание к применению препарата !..| |Если у кого-то из ваших близких , например двоюродного дяди , до 40 лет был тромбофлебит , таблетка увеличит риск и для вас .| |Эстрогены способны повысить кровяное давление и повлиять на свёртываемость крови .| |Серьёзное противопоказание -- варикоз , особенно при менопаузе .| |У курящих женщин после 35 таблетка увеличивает риск тромбофлебита .| |Возможно , потребуется сдать дополнительные анализы , если у вас высокая степень ожирения , гипертония , сердечно-сосудистая патология , сахарный диабет ...| |Рожавшая женщина сразу может узнать , как она будет переносить таблетки .| |Дело в том , что гормональный препарат как бы имитирует беременность .| |Известно , что у здоровой женщины во время беременности вылезают разные болячки , о которых она и не подозревала .| |Если во время беременности вы сильно поправились -- на 20 - 40 кг -- или был сильнейший токсикоз , не исключено , что так будут действовать на вас и таблетки .| |Требования к контрацептивам просты : они должны содержать низкую дозу гормонов , регулировать менструальный цикл и хорошо переноситься .| |Все препараты , какая бы низкая доза гормонов в них ни была , обладают очень высоким эффектом при условии их дисциплинированного приёма .| |Первые три месяца считаются тестовыми .| |И прибавка в весе не должна превышать 1 , 5 - 2 кг за два месяца ( если больше , значит , препарат не для вас ).| |Вас может тошнить ( тогда лучше принимать таблетки перед сном ).| |Не исключено , что у вас снизится настроение или повысится давление .| |Может болезненно набухать грудь .| |Но если таблетка подошла , то после нескольких циклов все эти неприятности исчезают .| |Если хотя бы одно из условий невыполнимо , нужно пробовать другую или вообще отменять .| |Хорошо зарекомендовавшие себя таблетки " Логест "( Schering )-- новейший оральный контрацептив и на сегодня самый низкогормонный препарат из разрешённых в России к применению .| |Безопасен при длительном применении , не " толстит " и почти не влияет на обмен веществ .| |Низкую дозу гормонов содержат таблетки " Три-Мерси "( Organon ).| |Такие таблетки рекомендуют принимать для регулирования цикла даже 13 - 14-летним девушкам , ещё не начавшим половую жизнь .| |Не только предохраняют от нежелательной беременности , но и лечат таблетки " Диане - 35 "( Schering ).| |Пока это единственный в мире препарат , который , регулируя гормональный баланс , очищает кожу от юношеских угрей уже с первого месяца приёма .| |Он снижает уровень мужских гормонов у женщины и помогает устранить " оволосение по мужскому признаку ".| |Таблетки " Триквилар "( Schering ) часто применяют при лечении эрозии шейки матки .| |Хорошо врачи отзываются о " Мерсилоне "( Organon )" Фемодене "( Schering ) и " Новинете "( Gedeon Richter ).| |Все эти таблетки называются " комбинированными "( содержат два гормона ).| |Для женщины кормящей есть таблетки с гормоном гестагеном .| |Их можно принимать уже через 6 недель после родов : ни на ребёнка , ни на молоко они не влияют .| |Гормональный контрацептив бывает в виде инъекций .| |В России разрешён к применению только один --" Депо-Провера "( Pharmacia &amp; Upjohn), который вводится один раз в три месяца .| |Казалось бы , находка для забывчивых женщин .| |Но в Центре репродукции предупреждают о том , что в результате таких инъекций менструации могут стать нерегулярными , а после отмены препарата способность к зачатию может долго не наступить .| |Инъекции невозможно отменить ; в случае несовместимости препарата с женским организмом его невозможно быстро удалить , и он продолжает оказывать негативное действие .| |Объявления об экстренной контрацепции , как правило , обман .| |Вам смогут предложить гормональный взрыв в организме , заранее предупреждая о негативных последствиях .| |И при этом ничего не гарантируют .| |Наиболее распространённый способ -- таблетка " Постинор "( ВОЗ не рекомендует к применению , но можно без труда найти в аптеке ).| |Единственное , когда стоит попробовать этим воспользоваться ,-- после , простите , изнасилования .| |Как будут предохраняться наши дети ?| |Не исключено , что с помощью пластыря .| |Его нужно будет наклеивать на тело раз в неделю .| |Утверждают , что путь гормона через кожу позволит добиться лучшего контроля цикла и свести в минимуму побочные явления .| |Возможно , со временем появятся ещё более низкодозные гормональные таблетки для женщин , но очевидно , что режим их приёма изменится .| |Разрабатываются полиуретановые презервативы .| |Они тоньше латексных и не боятся смазки на масляной основе .| |А ещё будут противозачаточные таблетки для мужчин .| |Их разработкой начали заниматься вместе с женскими таблетками .| |Но задача оказалась не так проста : у мужчин нет того механизма , который можно было бы воспроизвести таблеткой ,-- сперматозоид за всю жизнь мужчины не изменяет своего поведения , в отличие от женской яйцеклетки , которая созревает каждый месяц .| |Таблетки для мужчин работают как " выключатель электричества "-- прекращают продукцию сперматозоидов .| |Появление мужских таблеток на рынке планируется в 2005 году , побочные эффекты выясняются .| |Проходит испытания гормональный имплантант , который " подсаживается " мужчине в руку и на три года снимает вопрос .| |Только он дополнительно требует укола тестостерона ( главного мужского гормона ), чтобы не пропала мужская сила .| |А ещё поговаривают о вакцинах и препаратах для впрыскивания через нос , но этим скорее всего будут баловаться наши внуки .| |Ну вот , на сегодняшний день , пожалуй , и всё .| |Картина , может , для кого-то и неутешительная , зато честная .| |Кроме того , не будем забывать : единственное средство , которое даёт стопроцентную гарантию от неожиданностей ,-- это готовность принимать события , не включённые в ожидания .| |АННА ВАРШАВСКАЯ Следопыт В Москве открыт Клуб элитного кино 1 декабря в Центральном доме литераторов торжественно открылся Клуб элитного кино .| |Первый клубный сеанс -- великолепный " Касабланка ".| |В январе обладатели клубных карт увидят фильмы " Женщина в окне "" Вестсайдская история " и " Путь в высшее общество ".| |Также клуб получит карт-бланш на фестивали современного кино .| |В декабре уже прошёл фестиваль " Догма ", затем состоялась Неделя французского кино .| |" Тодесу " 15 лет !| |В ноябре в концертном зале " Россия " праздновали 15-летие балета Аллы Духовой " Тодес ".| |В программу вошли совершенно новые танцевальные номера .| |Поздравить " Тодес " пришли Илья Резник , Кристина Орбакайте , Александр Буйнов и Владимир Пресняков .| |А самые близкие друзья отметили этот юбилей с Аллой в ресторане " Викинг ".| |World Class показал класс ! в третий раз !| |World Class Fitness Awards -- это наш " Оскар " в области фитнесса , запущенный президентом World Class Ольгой Слуцкер три года назад и ставший главным светским фитнесс-мероприятием Москвы .| |В этом году звания распределились так :" фитнесс-новичком " года среди женщин была признана Юлия Кончаловская , а среди мужчин -- Николай Сванидзе ( на фото --);" самым модным членом клуба " стала модель Татьяна Антошина , приз ей вручала Татьяна Михалкова ( на фото --), а " самым ' активным ' членом клуба ", который ни разу не был замечен на тренировках ,-- Дмитрий Дибров ( на фото --).| |Кроме того , на самой церемонии , проходившей на этот раз в развлекательном комплексе " Кристалл ", как всегда , было вкусно и весело .| |Обращение Дело было так .| |Мне как-то невзначай дали почитать книжицу .| |Я её как-то невзначай прочла .| |Поулыбалась .| |И ... купила у издательства WornerBrothers права на перевод и публикацию в журнале " Домовой " глав из этой книги .| |После этого , как всякая нормальная женщина , стала думать , зачем я это сделала .| |Книга называется " Правила "( The Rules ).| |В ней на голубом глазу излагается кодекс поведения девушки , которая хочет выйти замуж , но не просто за абы кого , а за того , кто её действительно любит и , главное , будет любить всю оставшуюся жизнь .| |Отлично !| |Но при чём тут я , не попадающая ни под категорию возраста , ни под категорию намерения ?| |Тогда я проверила " Правила " на знакомых барышнях разного возраста и разной степени благополучия в личной жизни .| |Все книжку прочли , и никто мне в лицо не плюнул .| |Даже наоборот .| |И тогда я перестала стесняться своего интереса к столь дамскому предмету .| |В конце концов , я ж не мальчик какой-нибудь , хоть и зарабатываю сама деньги .| |Я ж не синий чулок , хоть и делаю карьеру в мире чистогана и наживы .| |И раз мне так мила оказалась эта книга , значит , есть в ней что-то .| |Именно : она даёт набор приёмов по правильному общению с другим ( совсем другим !) человеческим видом -- мужчиной .| |Эти приёмы учитывают эту разницу , потому что , утверждают доблестные авторши , несмотря на феминизм и технический прогресс , мужчина естественен в роли охотника , а женщина -- в роли всегда чуть ускользающей добычи .| |Которую до конца всё равно не поймать .| |И что бы люди ни придумывали , отношения между мужчиной и женщиной всегда останутся театром .| |В том смысле , что у каждого своя ( не социальная , а биологически - эмоциональная ) роль , и не надо смешивать тексты .| |Так что почитайте " Правила " на с . 78 .| |Вам не пригодятся , так хоть развлечётесь .| |8 марта всё-таки .| |Счастливо !| |На том стоим Андрей Линер -- человек , который закладывает основу интерьеров .| |То , на чём всё стоит .| |Он генеральный директор известной в Москве и в России фирмы " Паркет Холл ".| |Созданная в 1993 году , компания сегодня открыла большую сеть магазинов в Москве и Петербурге , у неё есть филиалы в Нижнем Новгороде , Новосибирске , Екатеринбурге .| |Кроме салонов , складов , мастерских " Паркет Холл " имеет конторы по прокату оборудования , учебный центр для дилеров и укладчиков паркета .| |В общем , всё относящееся к сильному полу -- от симпатичного и недорогого ламината до художественного наборного паркета или экзотики -- это к Линеру .| |-- Какой проект вас сейчас больше всего занимает ?| |-- В марте мы выходим на международный рынок -- открываем филиал в Киеве .| |Это то , над чем я сейчас работаю .| |Что касается других проектов , то уже четыре года идёт работа над энциклопедией " Русский художественный паркет начала XVII -- начала XX века ".| |Это некоммерческий проект , и мы не собираемся продавать книгу -- будем дарить её дизайнерам , которые с нами работают , и просто тем , кто интересуется историей паркета , разошлём в библиотеки и архитектурные вузы .| |Это будет не просто альбом , а классическая энциклопедия -- серьёзные статьи и 10 - 12 цветных вкладок с иллюстрациями .| |Там есть раздел " Стили и направления ", биографии архитекторов и декораторов , которые проектировали полы , описания дореволюционных фабрик , будут названы гениальные столяры и плотники .| |Над материалами книги работают искусствоведы , доктора и кандидаты наук , сотрудники архивов , музеев -- питерских и московских .| |Говоря высоким слогом , это наш вклад в культуру .| |Ведь нигде больше деревянные полы не поднялись до такого высокого искусства , как в России , но работы русских мастеров не слишком хорошо известны , и подобной книги нет .| |-- Ваше самое большое достижение за последний год ?| |--" Паркет Холл " стал " другом Государственного Эрмитажа "-- есть такая форма сотрудничества , и я по-настоящему горжусь дипломом , который в декабре мне вручил Пиотровский на ежегодном собрании спонсоров .| |Мы уже два года выполняем работы в Эрмитаже .| |Отреставрировали полы в нескольких залах : это Лоджия Рафаэля , министерский коридор , Восточная галерея и зал Итальянского искусства .| |А в будущем году собираемся сделать Фельдмаршальский зал -- 500 квадратных метров .| |Это будет наш подарок Эрмитажу , то небольшое , что мы можем сделать , чтобы сохранить для будущего удивительные творения русских декораторов .| |Каждый раз , бывая в Питере , я изумляюсь красоте полов , которые создавали когда-то архитекторы , и мастерству столяров и плотников , работавших с самым простым инструментом .| |Казалось бы , сегодняшние технологии позволяют легко исполнять невероятно сложные рисунки , но никто не придумывает ничего такого , что можно было бы поставить в один ряд со старым искусством .| |-- Вам близки роскошь и богатство , которые были свойственны классическим интерьерам ?| |-- Я ими восхищаюсь .| |Но мне самому близки изысканная простота и удобство .| |И их , между прочим , встречаешь в лучших образцах любого архитектурного стиля .| |-- Существует ли мода в дизайне и если да , то что сейчас модно ?| |-- Судя по последним выставкам , в частности парижской Batimat , есть тенденция к натуральным полам .| |Модно класть на пол широкую доску , максимально живую , даже с сучками .| |И покрывать не лаком , а маслом или воском , что подчеркивает естественный вид и , кстати , позволяет дольше поддерживать пол в первозданном виде .| |Хорошая мода .| |Это полы для жизни , ведь ремонт каждый год делать не будешь , а интерьерные возможности простого паркета весьма широки , он не надоедает , подходит к любому интерьеру .| |-- Что ещё интересного из работ коллег вы можете отметить ?| |-- Вообще-то придумать что-то новое в области полов трудно .| |Но кое-что есть .| |Итальянцы , например , предложили новую технологию , о которой давно мечтали архитекторы ,-- цветной паркет , прокрашенный на всю глубину .| |Скажем , популярный отбелённый дуб при циклёвке каждый раз приходится снова морить .| |Теперь проблема решена .| |Мы предлагаем порядка 18 цветов , причём не только однотонные , но и с рисунком разноцветных волокон .| |-- Вы помогаете другим людям создавать красивые интерьеры .| |А своим домом вы довольны ?| |-- У меня квартира в спокойном классическом стиле .| |На полу лежит вишня .| |Паркетная доска .| |Квартиру я покупал в 96 году , и тогда это отвечало моим запросам и возможностям .| |И несмотря на то , что прошло уже шесть лет , меня там ничего не раздражает -- комфортно , удобно и вполне современно .| |В будущем я планирую строить загородный дом , но пока некогда .| |Надеюсь , со временем я смогу сосредоточиться на стратегическом управлении , переложив оперативные вопросы на сотрудников , тогда займусь и своим домом .| |-- Где вы любите бывать ?| |-- Я люблю проводить время с детьми в кафе " Лель " на " Алексеевской ".| |Одно из моих личных достижений за последний год -- это то , что я чаще стал проводить выходные дома .| |Из любимых ресторанов --" Сирена "" Сыр ".| |-- Куда вы ездили в этом году ?| |-- Был по работе в Китае , ездил на выставки в Европу , в конце года летал в Новосибирск , Екатеринбург , Киев несколько раз .| |А ещё неделю провёл в Таиланде -- жил в отеле , где всего тридцать номеров .| |Первый раз в жизни поехал в отпуск без семьи .| |Представляете , до какой ручки я дошёл ?!| |Мне просто необходимо было побыть одному .| |-- Ваш любимый цвет ?| |-- Нет у меня любимого цвета .| |Ну , синий и зелёный .| |-- Что вы читаете ?| |-- Последнее , что произвело впечатление --" Море - океан " Алессандро Барикко .| |Сумасшедшая книга .| |Потрясающая .| |Лежал у моря , смотрел на море и читал о море .| |-- Чем ещё вы себя порадовали в последнее время ?| |-- Мотоцикл купил Yamaha Tender Ace .| |Летом я езжу на нём на работу .| |Очень мощная машина .| |-- Если бы у вас появилась возможность начать всё сначала , то чем бы вы занялись ?| |-- Наверное , занимался бы тем же самым , но получил бы серьёзное бизнес-образование , чего мне сейчас очень не хватает .| |Помогите , пожалуйста !| |Коле Кузнецову в мае исполнится шесть лет .| |И три года , считайте пол жизни , он не видит и не слышит .| |Он очень тяжело болел , за него переживали родители , дед Андрей и весь небольшой посёлок Борок в Ярославской области .| |Потом за него переживали в Москве , Санкт-Петербурге , в Америке и в Европе .| |-- Он больше не будет одинок !-- очень громко говорит нам Колин дед .| |Он почти кричит , будто мы с ним спорим .| |А мы не спорим .| |Мы уже знаем , что у Коли теперь компьютерный слух , и он , к сожалению , куда слабее нашего с вами , обычного .| |Дед Андрей просто привык кричать , общаясь с мальчиком .| |Он готов так кричать всю хоть жизнь , лишь бы это помогло .| |Колю вылечили от гнойного энцефало-менингита , но у мальчика начались страшные осложнения , после которых он совершенно оглох и ослеп .| |Это было жутко .| |Маленький родной человечек , но нездешний , совершенно отрезанный от мира .| |И сначала дед Андрей начал писать .| |Он вёл переписку со всем миром через Интернет .| |Он стал своим в чате , он писал президентам компаний и даже стран .| |Оказавшись в совсем безвыходном положении он написал и нам .| |Деда Андрея услышали , помогли найти сурдологов , которые объяснили , что если вживить в ушную раковину электронный протез , то даже полностью оглохший станет слышать .| |Протез стоил 25 тысяч долларов , и уже другие люди , из города Индианаполиса ( США ), взяли на себя все расходы и пригласили Кузнецовых на бесплатную операцию .| |Правда , почему-то в посольстве США решили , что Кузнецовы обратно не вернутся , и визы не дали .| |Колин дед , конечно , бурно протестовал .| |" То есть как это не вернутся ?!-- бушевал он в посольстве .| |-- Только попробуйте не вернуть !| |". Тогда в Индианаполисе нашли выход -- бесплатно достали для Коли электронный протез в Австрии , прямо в фирме MED - EL , которая и производит эти ушные протезы .| |Потом петербуржцы из НИИ уха , горла , носа и речи договорились с братиславской клиникой .| |И два года назад Коле имплантировали протез в правое ухо .| |Вот так вышло , что Коля стал единственным в стране слепоглухим ребёнком с вживлённым компьютерным протезом Implant .| |К этому ушному компьютеру придаётся карманная приставка .| |Коля её обычно носит в рюкзачке за спиной .| |За это время Коля и его питерские врачи из НИИ ЛОР многого добились -- Коля запоминает названия и свойства окружающих его предметов , животных , растений и машин .| |Он учится познавать мир , в том числе и читать , тактильно , пальцами .| |Теперь он много смеётся , когда рассказывает стишки .| |Очень любит слушать русские сказки .| |Только слышит плохо .| |Поэтому дед Андрей не успокаивается , он объясняет нам , что Коле необходим новый процессор Tempo + производства всё той же австрийской фирмы MED - EL .| |Как полагают питерские доктора и главный сурдолог московского Центра реабилитации неслышащих " Отофон " Ольга Смирнова , без этого процессора - заушины Коле не адаптироваться в школе для слепых .| |А цена Tempo +$ 7000 .| |Госпожа Смирнова уже связалась с Австрией , счёт готов , нет только денег .| |Ни у Кузнецовых , ни у их друзей .| |И дед Андрей приехал к нам .| |Он привез " научно-учебный ", по его определению , фильм , специально снятый о его слепоглухом внуке питерскими врачами .| |Там есть кадры , где Коля ( зритель уже знает , что он полностью слепоглухой ) стоит в зелени .| |И озирается , словно видит цветы вокруг и небо в облаках .| |А потом его кто-то окликает .| |И Коля оборачивается на голос .| |Не знаем , как учёных и учеников , а нас пробрало .| |Пусть не смущает вас цена на процессор для Коли .| |Счёт в " Отофоне " работает как накопительный .| |То есть , как обычно , дорога любая помощь .| |Что сделано за месяц Друзья , вы очень помогли многодетной ( 11 ребятишек !) семье Ражевых из Ярославской области , им отправлено 39250 рублей и десять посылок с вещами , игрушками и витаминами .| |Этих денег хватит на газификацию дома и на покупку самого необходимого .| |И вся сумма ( 211000 рублей ) поступила в Новосибирское НИИТО для Оли Зеленской ( Алтайский край ), которая нуждается в операции по поводу сколиоза .| |Спасён и 14-летний Коля Джумеров ( Белгородская область ): ему вы оплатили покупку дозатора инсулина и расходные материалы на два года вперёд ( 177450 рублей ).| |А мэрия Москвы полностью оплатила лечение москвича Петра Остольского в Израиле .| |С вашей помощью для Российской детской клинической больницы закуплен бельгийский аппарат для очистки костного мозга Cleanemax ($ 36000 ) и немецкая лаборатория тканевого типирования высокого класса Protrans ($ 32500 ).| |Это означает , что отныне отпадает необходимость производить подобные анализы в Париже .| |87000 рублей собрано для питерца Алеши Величко на нейрохирургическую операцию по поводу гидроцефалии мозга .| |$ 1200 переданы маме москвича Гоши Курганова на приобретение слухового аппарата .| |Гоша уже в новых цифровых заушинах .| |30000 рублей переведено в Санкт-Петербург для Миши Червинского для борьбы с гепатитом В и С . Этого хватит на первое время , а затем читательница вышлет оставшуюся сумму ( 39000 рублей ).| |В Свердловскую область и московский Центр Скворцова для лечения двухлетней Ани Саликовой вы выслали 33000 рублей .| |И 5000 рублей отправили матери пятерых сыновей Валентине Гусельниковой в Коми-Пермяцкий АО .| |И ещё о посылках .| |По две посылки отправлены бедствующим семьям Панченко ( Челябинская обл .), Черновым ( Марий Эл ), Бражкиным ( Пермская обл .) и семь посылок -- одинокой учительнице из Удмуртии Антониде Лесниковой с двумя дочерьми .| |Помогли : Наталья ( Кронштадт ), медцентр " Эридан 95 ", Катя , два Вячеслава , три Ольги , Наталья , Игорь , Алексей , Нияз , Мария , пять Елен , две Ирины , Яна , Лена , два Сергея , Мария Яковлевна , Алена , Наринэ Камоевна , Лариса Мефодиевна , Эльдар , Георгий , Дмитрий , Гуля , Валентина Николаевна , Константин , Татьяна Николаевна , Эмин , Галина , Марина , Виктория ( все Москва ), а также администрация Белгородской области и мэрия Москвы .| |Большое спасибо всем !| |Счастья вам и здоровья !| |Для тех , кто не знаком с Российским фондом помощи .| |Российский фонд помощи создан осенью 1996 года .| |Он действует как посредник между людьми , которые оказались в беде , и людьми , готовыми им помочь .| |Фонд получает письма - просьбы и после тщательной проверки публикует их в журнале " Домовой ", газете " Коммерсантъ " и на сайте www . rusfond . ru .| |Если вы решили поддержать оказавшихся в беде людей , звоните в фонд .| |Вы получите адреса , банковские реквизиты и дальше сможете действовать самостоятельно .| |У меня пять детей , один из них , Рахман , инвалид .| |У него церебральный паралич и эписиндром .| |Иногда кажется , что если бы не эта проклятая война , то Рахман был бы здоров .| |Теперь он младшенький .| |В 99-м при бомбёжке Грозного погибла двухмесячная дочь .| |Иногда сама удивляюсь , как , пройдя этот кошмар , не лишилась ума .| |Или желание поставить сына на ноги спасает меня ?| |Рахману сейчас четыре года .| |До сих пор он ещё не сделал первого шага .| |Он не может ходить и разговаривать .| |Во время родов произошло кровоизлияние в мозг и смещение позвонка .| |А в пять месяцев случились первые судороги .| |Я носила его по всем врачам Грозного .| |В годик он ещё не держал головы .| |Я обратилась к знахарю , тот и распознал смещение позвонка .| |По направлению минздрава Чечни мы попали в Москву , а муж остался с семьёй в Грозном .| |И Рахман стал " шагать " в ходунках , сам слезает с кровати и произносит несколько слов благодаря хлопотам милосердных москвичей .| |По рекомендации вашего фонда мы побывали в Центре Скворцова .| |Врачи гарантируют стопроцентное излечение : поэтапно , курсами по 10 дней с интервалами в три месяца .| |Но стоимость курса 25500 рублей !| |Ко всем несчастьям , муж не работает .| |Негде в Грозном .| |Надеюсь на милосердие добрых людей , готовых разделить наше горе .| |С уважением , Лариса Бачаева , Чечня .| |Зав . отделением Научно-терапевтического центра профилактики и лечения психоневрологической инвалидности ( Москва ) Ольга Тарасова :" Бедная Лариса предвосхищает события .| |Говорить о точных прогнозах пока рано .| |Мальчика надо обследовать и лечить как можно скорее .| |Срочно , потому что судорожные состояния разрушают нервную систему .| |Подберём противосудорожные препараты , потом займёмся двигательным восстановлением .| |Очень важна реакция на первый курс .| |Отзовётся малыш -- за год можно поставить его на ноги ".| |Я обегала буквально весь город с просьбой о помощи , но ответ везде один :" Денег нет , и не просите !| |" У моей дочери ещё во втором классе заметили искривление позвоночника .| |Врачи сказали , что для излечения следует поместить Наташу в школу - интернат .| |Шесть лет она пробыла там , а позвоночник год от года становился всё хуже .| |И вот совершенно случайно Наташа встретила однокашника Сашу Суворова , прямого и невредимого !| |Представляете , оказалось , его оперировали в Новосибирском НИИТО , и теперь спина прямая , а вся жизнь впереди !| |Наташа страшно обрадовалась , но , когда я узнала , почём та операция , мне стало плохо .| |Тут Саша и рассказал про ваш фонд и про журнал , что это именно вы в складчину его и спасли .| |Мы съездили к новосибирским докторам , те уверяют , что Наташе операция за 193372 рубля абсолютно показана .| |Да не то слово " показана "-- тянуть с операцией нельзя !| |Так и сказали :" Никаких потом ".| |Надо оперировать , пока Наташеньке 16 лет , т . к . потом позвоночник может скрутить так , что девочку парализует .| |Вот я и бегаю по городу , Наташа плачет , а муж только зубами скрипеть стал .| |Я домохозяйка , потому что у нас четверо детей - учащихся .| |А муж шоферит за 2500 рублей .| |Ну что мне делать ?| |Помогите , пожалуйста !| |Лариса Чурилина , Кемеровская обл .| |Доктор медицинских наук , хирург Михаил Михайловский , Новосибирск :" Современная наука не даёт точного объяснения нарушений в позвоночниках таких детей , как Наташа .| |Огромная стоимость операции обусловлена ценой за французский имплантант -- 168000 рублей .| |После операции девушке будет противопоказан подъём тяжестей , резкие наклоны .| |Но в остальном её ждёт жизнь как у всех ".| |С огромным приветом к вам обращается наша семья .| |Очень быстро летит время , когда отсчёт идёт на уменьшение .| |Я имею в виду наше лекарство , препарат " фактор IX ", он постоянно необходим сыну Сереже .| |У него гемофилия в тяжёлой форме .| |В нашей семье год заканчивается с последней упаковкой " фактора IX ".| |И начинается , когда найдём новый запас .| |Уже трижды по вашей доброй воле мы имеем счастливую возможность в апреле переживать этот Новый год .| |Прошлым летом свозить Сергея к тёплому морю не удалось , хотя врачи настаивали .| |Отдыхали на Волге : бор , песок , грибы , ягоды , рыбалка .| |В это время препарат сыну вводили каждый день , и он даже научился немного играть в волейбол .| |То лето и было самым ярким впечатлением после получения от вас годового комплекта препарата на $ 15000 .| |Мы очень хорошо знаем , какие это огромные деньги , и очень благодарны .| |Но привыкнуть к " беззаботной " жизни нельзя , потому что с ужасом и тоской екает сердце , потому что " беззаботный " период кончится , и надо снова искать деньги на препарат .| |Я связывал надежду на улучшение жизни больных гемофилией со сменой руководства в стране и в нашей области .| |Ведь без препарата нам не жить .| |Да и министр здравоохранения РФ признал приказом , что это жизненно необходимый препарат .| |Значит , должны им снабжать бесплатно ?| |Как диабетиков инсулином .| |Ничего подобного .| |Этот год принёс новые тревоги -- повышение цен на лекарства .| |И вот я вновь пишу вам .| |Сереже только что исполнилось 14 .| |Он уже привык своими ногами ходить в школу вместе с друзьями , гулять с собакой , жить обычной жизнью , всегда помня , что всё это благодаря добрым людям .| |Предел наших мечтаний пока всё тот же : 90 - 100 флаконов препарата " фактор IX " по 500 единиц .| |А цена одного флакона теперь $ 190 .| |Реквизиты продавцов есть в фонде .| |С признательностью и надеждой , инженер Иван Севастьянов , Ульяновская обл .| |Руководитель Российского детского гематологического центра Владимир Вдовин ( Москва ):" Искренне рад , что Серёжа Севастьянов как обычные дети прожил этот год .| |К сожалению , всё , что пишет Иван Николаевич о положении в стране детей , больных гемофилией , горькая правда .| |Буду искренне рад , если ваши читатели вновь даруют Сереже ещё год жизни ".| |Реквизиты поставщика " фактора IX " есть в фонде .| |Счёт работает как накопительный , и любая помощь будет принята с благодарностью .| |Моя Дина учится в 12-м лицейском классе школы - интерната .| |Это единственное в стране заведение для глухих , где обучают по программе массовой школы .| |Тугоухость у Дины с трех лет ( осложнение после гриппа ).| |Восемь лет она носила аппараты Otikon и была счастлива .| |Но в минувшем декабре они сломались .| |Дина носила их вдвое дольше срока годности .| |В центре для неслышащих " Отофон " ей подобрали новые .| |Но цена их просто ужасна :$ 560 за один .| |А надо два .| |Я бухгалтер в бюджетной сфере , а муж преподаёт в вузе .| |Заработки не превышают 6000 рублей .| |Наверное , я не единственная , кто нашёл ваш фонд .| |И если вы отложите это письмо в сторону , я не обижусь .| |И всё же расскажу .| |Представьте девочку , которая воспитана в постоянном преодолении недуга .| |Она знает , что жизнь непроста и надо много трудиться .| |Она весела и коммуникабельна .| |Она закончила музыкальную школу , играет на пианино .| |Она давно решила посвятить жизнь животным и теперь посещает курсы при Ветеринарной академии .| |Ей очень непросто .| |Вечерами надо поспеть в академию раньше других и занять место в первом ряду .| |Чтобы не только читать с губ преподавателя , но и хоть что-то слышать .| |Но если тот поворачивается к доске и говорит стоя спиной , Дина не пугается .| |Она возьмёт конспекты у соседок , всё перепишет .| |Она хочет быть как все и не даёт себе поблажек .| |Я очень горжусь дочкой .| |Она поступит в академию , я почти уверена .| |Я только не знаю , сможет ли она выдержать дальше .| |Без аппаратов учиться среди людей с обычным слухом ?| |Под силу ли ей вот так , на равных со всеми ?| |Спасибо , что прочли .| |Анисия Вальшина , Москва В окружном управлении соцзащиты сообщили , что " Вальшина Дина состоит на учёте как инвалид первой группы с пенсией 1307 рублей в месяц , и средств на предоставление импортных слуховых аппаратов бюджетом не предусматривается ".| |А в " Отофоне " Дину , оказывается , давно знают :" Дети с проблемами слуха часто незаурядны .| |Девушка необыкновенно целеустремленна .| |Трудолюбие -- её настоящий талант , она умеет работать и будет здорово , если ей помогут ".| |Реквизиты поставщика слуховых аппаратов есть в фонде .| |Пишу вам не от радости , а от горя .| |Восемь лет назад у меня родилась дочка .| |Это была такая радость !| |А когда Марине исполнился год , врачи нашли у неё ДЦП .| |Сейчас девочка хорошо понимает своё положение и что её ждёт .| |Она не по годам начитанна , прилежно учится .| |Но не ходит .| |И кормим с ложечки , потому что правая ручка не разгибается .| |Нет у неё подружек .| |Нет счастья , и вряд ли оно будет .| |Я наизусть знаю , что скажут доктора :" Этот паралич неизлечим ".| |А душа отказывается верить , поймите .| |Мы лечились то во Владимире , то в Москве , Нижнем Новгороде .| |Все в долгах , конечно .| |А потом сделали две операции в Туле , и неожиданно помогло !| |Только что вернулись с третьей .| |Я боюсь думать , как отдам долг друзьям .| |Но Марина уже поднимает правую ручку !| |Да , эти операции платные и нужны новые , врачи говорят , как минимум ещё две .| |А каждая по 10000 рублей .| |Следующая операция запланирована на май .| |Я прошу помочь моему ребёнку .| |Неужели она обречена ?| |С уважением , Наталья Чеснокова , Владимирская обл .| |Вот что нам заявил врач Сергей Шишов из Института клинической реабилитологии , Тула :" Чеснокова не рассказывала , что первые две операции Маринке мы сделали ещё в 96-м ?| |И что брать такие тайм-ауты никуда не годится ?| |Тут важен жёсткий ритм : каждые пол года -- к нам .| |Да всё я понимаю : трудно , нет денег , папа слесарит в мастерских , и мама бьётся как рыбка об лёд .| |Но и вы поймите , в 96-м , после первой операции , Марина у нас научилась сидеть !| |А на третью они приехали в декабре 2001-го !| |Главврач Владимир Ульзибат при мне отчитал маму :' Да такие , как ваша Марина , у нас уже ходят сами ! '.| |Счёт института можно получить в фонде .| |Здравствуйте , дорогие наши !| |Однажды вы уже выручали нас .| |А я вот опять пишу в фонд .| |В декабре я родила одиннадцатого ребёнка , Сашу .| |А работают у нас по-прежнему муж и старший сын Андрей .| |Ему уже 20 , в армию его не взяли .| |Оно , конечно , и слава Богу .| |Но у Андрюши обнаружили порок сердца , и это навсегда .| |Он не жалуется , механизатор , получает 467 рублей .| |А Алексей , мой второй , тоже в армию не попал .| |Комиссия нашла воспаление поджелудочной железы .| |Он безработный на бирже труда , да всё без толку .| |Работы в округе нет .| |И Таня , ей уже 17 , тоже без дела .| |У неё зрение минус 4 , 5 .| |Хочет уехать на заработки , да я не пускаю .| |Где она нужна с таким-то зрением ?| |Больше всех у нас пока везёт Оле .| |Здорова , хорошо учится в 10 классе .| |А тут вы её ещё приодели .| |Мечтает об институте .| |Я посмеиваюсь , а всё приятно .| |Спасает нас корова .| |Её тёлкой мужу выдали вместо зарплаты .| |Часть заработка отдают кормами .| |Так что с молочком , со своей картошкой да капустой , что растим в огороде , не пропадаем .| |Очень переживаю за младших , совсем разутые и раздетые .| |Марина ( 11 лет ) и Лена ( 10 лет ) учатся , а остальная малышня ( Света , Люба , Сергей , Дима и Саша ) при мне дома .| |Стыдно признаться , на постельное бельё и то денег не выкрою .| |Вот какие дела .| |Наверное , не одна я у вас плакальщица .| |А всё хочется верить , что поможете приодеть малышню .| |Спасибо и низкий поклон !| |Надежда Нагорнова , Ярославская обл .| |В отделе семьи областного департамента соцзащиты Надежду Нагорнову знают отлично :" В настоящий момент семья стоит в очереди на гуманитарку и матпомощь .| |Но соцзащита не может помогать только ей ",-- сказала нам сотрудница отдела , назвавшаяся Ириной Игоревной .| |А теперь повторное письмо .| |Нам с вами уже удалось собрать для этой молодой женщины $ 1912 .| |Необходимо ещё $ 3143 .| |Эти деньги и спасут Надю Живаеву .| |Пожалуйста , прочтите это письмо .| |Я родилась и живу на Алтае .| |Поздний ребёнок в семье , здоровый и , как теперь понимаю , очень счастливый .| |Школа , колледж " Сибприбормаш ".| |И катастрофа .| |Вдруг я странно заболела : температура 40 , вздулись локтевые суставы , а руки жутко заныли .| |Врачи успокоили , простуда , но через месяц на фоне высокой температуры ныли уже все суставы .| |Меня отправили в Барнаул , обследовали и приговорили : 1-я группа инвалидности , ревматоидный полиартрит .| |Теперь я передвигаюсь с большим трудом , жизнь заключена в четырёх стенах , потому что отказали тазобедренные суставы .| |Боли жуткие .| |В свои 27 лет я не оставляю надежды стать полноценной .| |Я не сломалась , понимаете ?| |Недавно скончался отец , наш с мамой кормилец и опора .| |Мы живём на две пенсии , денег в обрез .| |Моё спасение в эндопротезировании .| |От этой операции теперь зависит всё : работа , здоровье , личное счастье .| |Меня обнадежили в Институте ревматологии РАМН .| |Но протезирование сверхдорого :$ 3579 за протез , а с операцией $ 5055 .| |Молю о помощи .| |Будьте милосердны !| |Надежда Живаева , Алтайский край Мы связались с зав . отделением института Сергеем Макаровым :" У Нади стандартный полиартрит .| |Сначала вспухают все суставы , болезнь выбирает самые слабые и грызёт .| |Протезируя , мы убираем очаги поражения , полиартрит отступает .| |Надо срочно протезировать левый тазобедренный сустав .| |Кости уже соприкасаются , через пол года ей никто не поможет .| |А так вернём к нормальной жизни ".| |Г-н Макаров заявил это в декабре 2001-го .| |В запасе у Нади месяц , от силы два .| |Реквизиты института есть в фонде .| |Друзья !| |Если вы можете помочь авторам этих писем , за адресами обращайтесь в Российский фонд помощи по тел .:( 095 ) 943 - 91 - 35 , 158 - 69 - 04 .| |Адрес Российского фонда помощи : 125252 Москва , а / я 50 ; e - mail : rfp @ kommersant . ru .| |Адрес в Интернете : www . rusfond . ru Морщины -- не повод для печали Биодермабразия с использованием французской косметики Renophase Суть и препараты : Действенность этой процедуры заключается в сочетании 70-процентного гликолевого пилинга ( коктейль из нейтрализованной гликолевой кислоты и фитоэстрогенов ) и механической дермабразии .| |Сначала кожа очищается масляной эмульсией .| |Потом накладывается маска Renophase Н . Компоненты маски -- гликолевая и молочная кислота -- мягко отшелушивают верхний слой кожи , а фитоэстрогены сои стимулируют синтез коллагена и улучшают микроциркуляцию .| |Сверху наносится сыворотка с витамином С , чтобы успокоить кожу .| |И -- состав для биодермабразии , который размягчает кожу и оптимизирует процесс деления клеток кожи .| |Механический массаж активизирует процесс отшелушивания .| |Следующий этап -- крем , улучшающий текстуру кожи , плюс -- восстанавливающий крем , интенсивно увлажняющий и выравнивающий цвет .| |Время : 2 часа .| |Курс : 4 - 6 процедур по 1 разу в неделю .| |Курс повторяется 1 раз в пол года .| |Дополнительные меры : Утром -- восстанавливающий крем Renophase .| |Вечером -- крем Renophase с ретинолом и гликолевой кислотой .| |Результат : Разглаживаются мелкие морщинки , улучшается цвет лица .| |Где : Институт красоты Fijie .| |Микроинъекции препарата Embryoblaste Laboratories Filorga ( экстракт эмбриональных клеток )| |Суть и препараты : В поверхностный слой кожи впрыскиваются микродозы активных натуральных препаратов ( в данном случае -- экстракты эмбриональных клеток ), которые воздействуют на клетки , вырабатывающие коллаген , эластин и гиалуроновую кислоту , и стимулируют кровообращение .| |Этот метод получил название " мезотерапия ".| |В данном случае , поскольку речь идёт о ликвидации морщин , предпочтительнее использовать не обычный " пистолет ", применяемый в мезотерапии , а ручной способ , когда врач вводит препарат непосредственно в морщинку ( уколы -- не глубже 1 - 2 мм ).| |И уже в ходе сеанса вы можете видеть , как исчезают морщины .| |При необходимости , чтобы сделать процедуру абсолютно безболезненной , врач может применить крем с анестезирующим эффектом .| |Время : 45 - 60 минут .| |Курс : 3 - 4 сеанса через 8 - 10 дней .| |Поддерживающие процедуры -- 1 раз в месяц .| |Дополнительные меры : Обычный домашний уход .| |Результат : Процедура стимулирует и регенерирует клетки кожи .| |Коже возвращается здоровый цвет , эластичность , исчезают морщинки .| |Где : Студия красоты S - Студио ; ОАО " Медицина "; Институт пластической хирургии и косметологии МЗ РФ .| |Селективный лифтинг Суть и препараты : Селективный , то есть выборочный , лифтинг ставит своей целью ликвидацию одной или нескольких отдельно взятых морщин на отдельно взятом ( лично вашем ) лице .| |Особенно хорошо поддаются лифтингу те морщины , которые возникли не в результате вашей привычки морщить лоб или хмурить брови ( иными словами -- не мимические ), а возникшие из-за того , что кожа в данном месте стала излишне тонка .| |Скажем , прекрасно реагирует на такой лифтинг кожа вокруг глаз , которая вообще толщиной не отличается .| |Чтобы её взбодрить и заставить производить большее количество коллагена , в работу включается знаменитый аппарат Skin Master .| |С помощью специальной насадки и контактного геля , который обеспечивает оптимальный контакт этой насадки с кожей , Skin Master отправляет на клеточный уровень свои бодрящие микротоки .| |Под действием этих микротоков в том или ином конкретном участке кожи усиливается производство коллагена и эластина .| |И морщина " затягивается ", исчезает .| |Время : 20 - 30 минут .| |Курс : 10 - 12 процедур , чтобы лицо окончательно забыло о том , что на этом месте когда-то была морщинка .| |Дополнительные меры : Обычный домашний уход за кожей вокруг глаз .| |Результат : Мелкие морщины , которые мы ласково называем " сеточкой ", исчезают с поверхности вашей кожи .| |Где : Эстетическая клиника лазерной медицины " Сан Лазар ".| |Cellcosmet Суть и препараты : Курс процедур на знаменитой швейцарской клеточной косметике способен реально замедлить появление новых морщин и заметно сократить количество тех , которые уже успели появиться .| |Кроме того , сама процедура , состоящая из очищения кожи гелем Cellcosmet Purifying Gel , тонизирования её лосьоном - тоником Cellcosmet Active Tonic Lotion , мягкого пилинга , нанесения драгоценного клеточного крема Cellcosmet Cellular Cream и массажа , доставит вам настоящее наслаждение .| |В зависимости от того , насколько чувствительна ваша кожа и к чему она более склонна , к жирному блеску или сухости , косметолог подберёт нужные препараты .| |Не будет обделена вниманием и область вокруг глаз ( для неё существует клеточный крем Cellcosmet Eye Contour Cream ), и шея , и область декольте , и даже ваши руки -- ведь если за ними не ухаживать , они охотно выдадут возраст , скрываемый вашим ухоженным лицом .| |Время : 2 часа .| |Курс : 10 процедур .| |Дополнительные меры : Домашний уход с использованием косметики Cellcosmet ( клеточная косметика не любит , когда её смешивают с другой ).| |Результат : Уже после первой процедуры вы заметите , что похорошели , отдохнули и помолодели .| |После курса процедур эффект возрастёт в геометрической прогрессии -- и наверняка станет очевидным всем вашим знакомым .| |Где : Центр красоты Aldo Coppola ; " Иночи " гранд-салон " Себастьян "; салон " Персона ".| |Инъекции препарата Диспорт Суть и препараты : Мимические морщины у нас появляются оттого , что мы хмуримся , смеёмся или упрямимся .| |Причём у особо эмоциональных натур их можно обнаружить уже в молодом возрасте : в области лба , переносицы или в уголках глаз .| |Хорошая возможность распрощаться с такого рода морщинами -- инъекции Диспорт .| |Этот препарат содержит ботулинический токсин типа А , и его давно используют в медицине , так что безопасность Диспорт проверена практикой .| |Процедура введения препарата проста , почти безболезненна и занимает всего несколько минут .| |Его вводят непосредственно в мимическую мышцу проблемной зоны .| |После чего мышца становится неподвижной , отучается реагировать на ваши эмоциональные всплески , и мимические морщины больше не образуются .| |А вы постепенно отвыкаете от привычки хмуриться или жмуриться .| |Присмотритесь попристальнее к своей мимике .| |Если она очень живая , не стоит дожидаться появления морщинок -- лучше сделать инъекцию в целях профилактики .| |Кстати , многие женщины , сделавшие себе инъекции Диспорт , отмечали , что вместе с морщинами остались в прошлом и приступы головной боли .| |Оказывается , мышечное напряжение , сопровождающее нашу мимику , способно вызывать головную боль .| |Нет напряжения -- нет боли !| |Время : 20 - 30 минут .| |Курс : После одной процедуры эффект длится от 3 до 5 месяцев , после повторных инъекций срок действия увеличивается до 6 - 9 месяцев .| |Дополнительные меры : Обычный домашний уход .| |Результат : Никаких морщинок -- наконец - то можно поносить причёску с короткой чёлкой !| |Где : Центр косметологической коррекции " Эклан ";" Эстетик клуб ".| |Коллагеновая процедура на основе лечебной косметики " Набокал "| |Суть и препараты : Методика японской лечебной косметики " Набокал " заключается в глубоком внедрении активных ингредиентов в слои кожи лица и тела методом ODM ( Occlusive Dressing Method ).| |При этом методе , за счёт нанесения на лицо сначала сыворотки из морских концентратов , затем коллагена , а сверху -- парафина , доступ воздуха к коже прекращается .| |Содержащаяся в препаратах вода отделяется и выступает капельками на лице , а максимальное количество питательных веществ и активных ингредиентов ( морских водорослей , витаминов , плаценты ) проникает в глубокие слои кожи и работает ещё 2 - 3 часа после окончания самой процедуры .| |Сама процедура проходит в несколько этапов : от глубокого очищения , состоящего из специальных масок " Набокал " и массажа по японской технологии , до заключительного этапа -- нанесения той самой парафиновой маски , которая позволяет всем активным ингредиентам проникнуть как можно глубже .| |Каждый из этих ингредиентов по отдельности препятствует возникновению морщин .| |Представляете , насколько эффективно они работают , собираясь все вместе !| |Время : 1 - 1 , 5 часа .| |Курс : 10 - 12 процедур по 1 разу в неделю .| |Дополнительные меры : Не требуются .| |Результат : Улучшается цвет лица , исчезают отёки , разглаживаются морщины , кожа приобретает упругость .| |Где : Салон красоты " На Мещанской ".| |Невинный допинг Пройтись по новым бутикам -- это настоящий допинг для большинства женщин .| |И допинг весьма приятный и невинный , ведь за это никто вас никуда не дисквалифицирует и ничего золотого не отберёт .| |" Жаклин Руссо ": модная геометрия Он едва открылся , бутик " Жаклин Руссо ", дамам с роскошными формами и хорошим чувством стиля жить стало значительно приятней .| |В бутик уже доставлены новые коллекции одежды от Gianfranco Ferre Forma , Selection от Givenchy , Per Te от Krizia , от Mariella Burani .| |А также дивные платки от Kenzo и DKNY . Особенно хороша коллекция Louis Feraud -- говорят , этот дом моды шьёт вещи больших размеров только для России .| |И ещё говорят , что иностранки приятного телосложения уже проторили дорогу в " Жаклин Руссо "-- у нас , говорят , в Лондоне , такого нет !| |А в " Жаклин Руссо " есть , причём практически всех размеров , даже 62-го и 64-го ( платков , разумеется , размерная сетка не касается ).| |Нам построили два " Стильных города "| |Вы привыкли считать магазин " Будапешт " никчёмным магазином ?| |Вот и напрасно .| |То есть -- вот и правильно , да и нет больше " Будапешта ".| |На его месте 20 апреля откроется новый универмаг " Стильный город "( а впоследствии на карте Москвы обещают развернуть целую сеть " Стильных городов ").| |И , в отличие от его бывшего венгерского " тёзки ", в " Стильном городе " будет всё , как в Греции .| |Целое море магазинов и магазинчиков , а в них -- достойные платья и костюмы для вечеринок , симпатичные брюки и ти-шортки в модном матросском стиле для загородных прогулок ( среди марок , к примеру , немецкие добротные Steilmann и Laura Lebek ), также всякие нужные в хозяйстве вещи -- шторки для ванных комнат , будильники и проч .| |Можно будет взять с собой и ребёнка ( пусть сам выбирает себе майку и кепку с изображением Гарри Поттера )-- и при этом не тревожиться , что он со своими " хочу это !" вас финансово опустошит : цены тут вполне умеренные .| |Tod ' s : формула вечной обуви Славные строители Третьяковского проезда всё не угомонятся .| |Мало того что Prada открывают -- наконец - то , после стольких лет беззаветной любви наших соотечественниц к произведениям кройки и шитья Муччии Прады .| |Ну да об этом уже все знают .| |А вот зачем рядом с Prada в апреле же откроется и бутик Tod ' s , не все понимают .| |Потому что про Tod ' s мало кому что точно известно .| |То говорят :" А , ну это известная английская обувь , очень качественная "!| |Или :" Ну как же , эти французы Tod ' s , знаем - знаем !| |" Начнём с того , что Tod ' s -- это семейное дело итальянцев .| |Где-то в конце 70-х годов прошлого века Диего делло Валле всё носился с идеей изобрести вечную обувь -- во-первых , крепкую и надёжную , а во-вторых , такую , чтобы её можно было носить семь дней в неделю , и утром , и вечером , и почти что в любой ситуации .| |И надо сказать , Диего нашёл формулу вечной обуви -- это знаменитые мокасины от Tod ' s , их можно точно опознать , сосчитав шипы на подошве : должно быть ровно сто тридцать три .| |Для создания каждой пары обувщики Tod ' s совершают 130 манипуляций -- перечислять все не станем , скажем только , что все швы сделаны вручную .| |Те самые мокасины scarpa da guida от Tod ' s Новая сумка Dado из телячьей кожи -- несмотря на свои мягкие очертания , сумка не потеряет формы благодаря особой технологии La Perla на бис В Москве открылся ещё один бутик La Perla в Петровском пассаже .| |Первый бутик в ГУМе имел успех , и этот успех можно измерить : термин " ла перла " уже прочно вошёл в лексикон изящных обитательниц столицы не как название , а как имя нарицательное .| |Когда барышня говорит :" Настроение неважное , надо пойти и накупить себе всякой " ла перлы ", имеется в виду накупить себе не только женственного белья тонкой работы оной марки , но и прочей изящной всячины , которая по весне так повышает девичий тонус .| |Бельё из новой коллекции La Perla " Альта Сартория ": высоко и о вечном Загляните в новый бутик " Альта Сартория " на Большой Дорогомиловской : если вы намереваетесь превратить в настоящего денди своего мужа / друга .| |Ну а если это превращение уже свершилось , про " Альта Сартория " он наверняка уже узнал .| |Так вот , именно здесь наиболее полно представлены высокого класса предметы мужского туалета , изготовленные вручную : костюмы , обувь , аксессуары , парфюмерия .| |А над входом в бутик с полным правом могла бы красоваться надпись :" Качество превыше всего ", ибо этим принципом руководствуется каждая из представленных ( так и хочется сказать --" экспонированных ") здесь марок .| |Сами их названия -- Borrelli , Silvano Lattanzi , Longhi , Avon Celli , Story Loris , Acqua di Parma -- звучат для денди не менее сладостно , чем , скажем " Времена года " Вивальди для меломана .| |Не зря же свитера от Avon Celli любили носить Эрнест Хемингуэй и Кэри Грант , а костюмы от Borrelli носит сегодня наследный принц Италии Эмануэле Филиберто ди Савоя .| |Солнечный круг , пальмы вокруг ...| |Солнце -- наш долгожданный враг , наш коварный друг , мы по нему скучаем , мы от него прячемся ...| |В общем , наши с ним отношения столь запутанны , что похожи на настоящую любовь .| |Но , как бы то ни было , мы от души вам желаем , чтобы защита от солнца стала на ближайшие месяцы вашей главной проблемой .| |Тем более что это вовсе не проблема !| |DNA Intensive Shield от Valmont .| |Крем , который , с одной стороны , содержит SPF 30 и сводит к минимуму весь возможный вред , который причиняет солнце , а с другой -- является действенным препаратом по уходу за кожей .| |Поэтому в Москве , Нижнем Новгороде и Санкт-Петербурге , а также в любом другом городе его можно использовать как обычный дневной крем , препятствующий старению -- и продолжать это делать , оказавшись вместо Москвы на Таити .| |Dior Bronze от Christian Dior .| |Хочется есть конфеты и не толстеть , обходиться без сна и не зевать и покрыться идеальным загаром , оставаясь при этом в тени ?| |Последняя мечта вполне может стать былью , если использовать средства Auto - Bronzants Dores .| |Вам больше идёт золотой цвет кожи ?| |Попробуйте Dior Bronze .| |Вы предпочитаете более насыщенные тона ?| |Тогда для вас -- Dior Super Bronze .| |Приятно , что цвет кожи можно выбирать , как цвет нового платья !| |Sun Spray от Nivea Sun .| |Солнцезащитные спреи с факторами защиты 10 , 15 и 20 от Nivea -- для тех , кто не любит тратить время на такую скучную вещь , как равномерное распределение крема по всему телу .| |Спреи наносятся быстрей , а защищают кожу так же надёжно .| |Кроме того , они сводят к минимуму риск аллергической реакции на солнечные лучи .| |" Солнечный круг " от Green Mama .| |Серия средств , выпущенная для лета и жары .| |Карандаш-блеск будет сиять у вас на губах , глазах и , при желании , на щеках .| |А шампунь , предохраняющий волосы от соли и солнца , и бальзам , защищающий их от засухи , обязательно займут своё законное место в чемодане , следующем по маршруту Москва -- пальмы .| |UV Response и Sun Block от Clinique .| |Нос , щёки , глаза , губы , плечи , коленки ...| |Какие у вас ещё имеются уязвимые части тела , сударыня ?| |Clinique защитит их все .| |Ничего не бойтесь .| |Отдыхайте .| |Наслаждайтесь .| |Расслабляйтесь .| |Ситуация под контролем .| |За всё в ответе Clinique .| |Светские новости Кейт Мосс ждёт ребёнка Слухи об этом просачивались в прессу уже несколько месяцев , но наконец и сама британская супермодель официально подтвердила , что беременна и с нетерпением ждёт октября , когда должен появиться на свет её первенец .| |Источники в мире моды уверяют , что Кейт не хотела спешить с этим заявлением , и сделала его лишь тогда , когда беременность можно было уже заметить и невооружённым глазом .| |Отцом ребёнка является нынешний бойфренд Кейт Мосс , тридцатилетний издатель Джефферсон Хэк .| |Их роман длится уже полтора года и , как видно , помог Мосс вновь обрести радость жизни после болезненного разрыва с предыдущей любовью -- актёром Джонни Деппом .| |Предполагается , что роды пройдут в лондонской больнице St Jon ' s Wood , где рожала в своё время Кейт Уинслет , а сейчас готовится стать матерью Лиз Херли .| |Миннелли испортили медовый месяц Лайза Миннелли , проводящая с новоиспечённым супругом Джонатаном Россом медовый месяц в Лондоне , едва не стала жертвой вульгарного уличного грабежа .| |Это произошло , когда Миннелли и Росс возвращались в нанятом лимузине со студии Би-Би-Си , где принимали участие в записи телешоу .| |Машина остановилась на красный свет -- и в этот момент к ней подскочили трое подростков .| |-- Я подумала , что это обычные охотники за автографами ,-- рассказывает Миннелли .| |-- И даже когда один из них протянул руку ко мне в открытое окно , всё ещё не понимала , что происходит на самом деле .| |Не понял и Росс .| |Между тем шею Лайзы украшало бриллиантовое колье стоимостью почти в 15 тысяч долларов .| |Его и хотел сорвать дерзкий преступник .| |К счастью , водитель машины мигом разобрался в ситуации и , нажав кнопку стеклоподъемника , прищемил грабителю руку .| |В следующую секунду зажёгся зелёный свет , подросток вырвал руку и вместе с сообщниками бросился прочь .| |Миннелли и Росс не стали обращаться в полицию .| |Супруг Лайзы и вовсе прореагировал на инцидент флегматично .| |" Мы ведь нью-йоркцы , и нас такими вещами не удивишь ",-- заметил он .| |Письма принцессы Дианы выставлены на аукцион С молотка уйдут 23 письма и поздравительных открытки , собственноручно написанных принцессой Дианой .| |Последнее из них отправлено в 1995 году -- за два года до гибели Дианы в автокатастрофе в Париже .| |По словам организаторов аукциона , который пройдёт в Норфолке , это " восхитительно трогательные письма , которые характеризуют покойную принцессу как чрезвычайно чуткого и доброго человека ".| |Ведь все эти письма и открытки были адресованы Дианой ... её бывшей домработнице Мод Пендри .| |Став принцессой Уэльской , Диана не забыла Мод и регулярно писала ей , рассказывая о своей новой жизни , а также непременно поздравляла с днём рождения и Рождеством .| |История действительно трогательная .| |И хотя вряд ли эти письма можно назвать очень уж личными и никаких прежде неизвестных подробностей о жизни принцессы Дианы они не сообщают , устроители аукциона предполагают , что лот уйдёт никак не меньше чем за 30 тысяч долларов .| |Дом Леннона в надёжных руках Вдова Джона Леннона Йоко Оно приобрела дом по адресу Менлав-авеню , 251 , в Ливерпуле .| |Этот особняк знаменит тем , что принадлежал тётке Леннона Мими , и именно здесь , начиная с пятилетнего возраста , жил будущий великий музыкант после того , как развелись его родители .| |В этом доме были написаны несколько самых первых песен " Битлз ".| |По словам Йоко Оно , при покупке ею двигали сразу несколько устремлений .| |Во-первых , она просто не могла оставаться равнодушной к судьбе дома , где прошло детство её великого мужа .| |Во-вторых , она узнала , что особняк выставлен на продажу , и опасалась , что новые хозяева могут превратить его в объект безжалостной коммерческой эксплуатации либо , напротив , приспособить под собственные нужды , вытравив всю память о замечательном прошлом дома .| |И то , и другое , по словам Оно , нанесло бы непоправимый ущерб памяти Леннона и историческому наследию " Битлз ".| |Стоит отметить , что , движимая высокими побуждениями , действовала Оно тем не менее весьма прагматично .| |Понимая , что её интерес может заставить хозяев взвинтить цену , все переговоры и саму покупку она провела через нанятых третьих лиц .| |Дом -- это место , где вас ждёт покой и уют , где вы можете расслабиться и забыть обо всех делах и неприятностях .| |Поэтому дом должен соответствовать вашему характеру , стилю , душевному настрою .| |И , конечно , финансовым возможностям .| |О том , как создать для себя такое жилище -- как выбрать участок , договориться со строителями , как затем обустроить дом и выбрать мебель для дома , рассказывает один из наиболее талантливых современных архитекторов Михаил Харит .| |Именно он ввёл в практику частного строительства в современной России моду на историзм .| |Дома , созданные им , выглядят как средневековые замки , английские особняки XVIII века или традиционные усадьбы в стиле русского классицизма .| |Каждая его вилла индивидуальна и отражает не только авторскую концепцию , но и глубоко личностный мир его заказчиков .| |Михаил Харит -- автор более 80 научных и публицистических работ и статей , посвящённых строительству и архитектуре .| |Более подробно о нём и его проектах можно прочитать в вышедшей в 2001 году книге " Новый век русской усадьбы ".| |Кто в доме хозяин Когда многоквартирный дом вместе с прилегающей к нему территорией регистрируется в качестве кондоминиума , каждый владелец квартиры становится владельцем не только своей квартиры , но и совладельцем коллективного имущества -- подвала и чердака , лестниц и коммуникаций .| |Пока кондоминиум не образован , домом управляет ДЕЗ .| |К нему все претензии .| |А после ?| |Товарищество собственников жилья , или ТСЖ .| |Какие юридические тонкости домовладельцы должны знать о ТСЖ , чтобы в полной мере пользоваться своими правами ?| |Об этом наш корреспондент СЕРГЕЙ МАЗУР расспрашивает адвоката журнала , кандидата юридических наук АЛЕКСАНДРА ДОБРОВИНСКОГО .| |-- Владелец квартиры автоматически становится членом ТСЖ , если оно создано в его доме ?| |-- Одно время действительно так и было .| |Различные законодательные акты , регламентирующие работу ТСЖ , у нас ведь существуют уже давно , с начала 90-х .| |И они за это время менялись .| |Ещё лет пять назад вступление в товарищество было обязательным условием , но в 98-м Конституционный суд отменил это положение .| |Так что вступать или не вступать в ТСЖ , каждый владелец квартиры может решать самостоятельно .| |-- А зачем человеку может понадобиться воспользоваться этим правом -- не вступать в ТСЖ , если в его доме оно существует ?| |-- По-моему , это мало что даёт .| |Если человек отказался от вступления в члены ТСЖ , это не освобождает его от участия в несении расходов , связанных с содержанием дома .| |-- В небольшом товариществе его членам довольно легко контролировать деятельность руководства и влиять на принятие решений .| |А как это происходит в больших , многоквартирных кондоминиумах ?| |-- Тут уж придётся выбирать : либо вы полагаетесь на руководство и подчиняетесь его решениям , а они могут не всегда вас устроить , либо активно вмешиваться в деятельность правления , зная , что у вас для этого в общем - то есть все права .| |Потому что все решения в ТСЖ должны приниматься на общем собрании .| |-- Мои знакомые купили квартиру в новом доме , где уже есть ТСЖ .| |Они бы и хотели разобраться , что к чему , за что они платят , да не так-то это оказалось просто .| |Судя по всему , правление ТСЖ пляшет под дудку застройщика .| |Как тут быть ?| |-- Дело в том , что по закону во вновь создаваемых кондоминиумах создавать ТСЖ может сам застройщик или заказчик строительства .| |У него , собственно , и выхода - то другого нет , кроме как создать ТСЖ заранее : когда дом строится на деньги города , тогда по московскому законодательству он автоматически передаётся на обслуживание эксплуатационной организации .| |А вот если дом строится на частные средства , то необходимо создать сначала ТСЖ , которое и заключает договор с эксплуатационной организацией .| |-- И в чём тут подвох ?| |-- Покупая жильё в новом или ещё только строящемся доме , владелец квартиры вступает в уже созданное ТСЖ , то есть оказывается в уже заданных условиях , на которые он повлиять не может .| |Он зависит от руководства ТСЖ , которое не он выбирал , которое уже установило некую смету расходов , заключило договор с обслуживающей организацией .| |Правда , когда вы покупаете квартиру , застройщик обязан сообщить вам о том , что в доме создано ТСЖ , а также о том , с чем вы столкнётесь , если вступите в ТСЖ ,-- как это , например , повлияет на оплату жилищных услуг .| |Но это , конечно , слабое утешение .| |-- А в чём могут состоять противоречия между ТСЖ и застройщиком ?| |-- У застройщика могут быть свои интересы , а у ТСЖ свои .| |Например , застройщик может оставить за собой право на застройку -- на строительство или пристройку дополнительных помещений или объектов общего имущества ( например , возводить мансарду , достаивать полуподвал и т . д .) на срок до 3 лет с момента создания товарищества .| |Или он может ограничить право пользования объектами общего имущества для осуществления своих прав на застройку .| |Как вы понимаете , всё это существенно сказывается на условиях жизни в доме .| |Представляете , вы поселились в доме , а через полтора - два года в нём начинается новое масштабное строительство .| |-- Но ведь товарищество может проголосовать и изменить устав .| |-- Нет , если особые права застройщика были внесены в устав , то без его согласия изменить их уже нельзя -- правда , лишь до тех пор , пока жильё будет полностью реализовано .| |Вот тогда , на общем собрании членов товарищества можно настаивать на каких-то изменениях -- например , менять состав правления , созданного застройщиком , выбрать другую обслуживающую организацию , скорректировать ранее принятые решения , допустим , изменить размер взносов .| |-- Таким образом , права домовладельцев по существующим законам урезаны в пользу застройщика ?| |-- Так утверждать тоже нельзя .| |Закон о ТСЖ всё-таки предусматривает ограничение прав и застройщика .| |После продажи 30 % помещений минимум 30 % членов правления должны быть избраны путём голосования этих домовладельцев .| |Аналогично , когда продано 40 %.| |После передачи прав собственности более чем на 50 % помещений в кондоминиуме другим домовладельцам кроме застройщика или через два года с момента регистрации товарищества все члены правления должны быть избраны путём голосования домовладельцев без участия застройщика .| |-- В ТСЖ могут возникнуть проблемы не только с правлением и с застройщиком , но и с рядовыми членами .| |Что если один из членов ТСЖ не подчинится решению правления или общего собрания товарищества ?| |Скажем , ТСЖ приняло некое решение , связанное с дополнительными расходами , а один из квартировладельцев не хочет платить .| |Что с ним могут сделать ?| |-- Практически ничего .| |Никакие меры в этой связи законодательством пока не предусмотрены .| |Например , в том товариществе , в котором состою я , один из жильцов счёл , что ему дорого оплачивать коммунальные услуги наравне со всеми .| |И нам так и не удалось найти рычаг воздействия .| |Предлагались разные варианты .| |Кто-то придумал , чтобы уборщица не мыла лестничную клетку перед его квартирой .| |Но это тоже не выход : будут страдать его соседи по площадке .| |Так что пришлось его долю по оплате коммунальных услуг разделить между другими членами товарищества .| |Так и платили , и длилось это практически год , пока он не продал свою квартиру .| |Конечно , трудно установить размер оплаты так , чтобы это удовлетворило всех .| |Почему человек , который живёт на втором этаже и лифтом практически не пользуется , должен платить столько же , сколько жилец с седьмого этажа ?| |В нашем кондоминиуме есть бассейн .| |Но в одной семье бассейном пользуются два человека , а в другой семь .| |Так что же , плата тоже должна взиматься в зависимости от площади квартиры ?| |До сегодняшнего дня все светлые головы , которые живут в нашем доме , не нашли способа , как решать подобные проблемы .| |-- Если в одной квартире идёт ремонт , то страдают все соседи .| |А если ремонт затягивается ...| |ТСЖ может на это как-то повлиять ?| |-- В устав ТСЖ можно , конечно , записать , чтобы был установлен лимит ремонта .| |Но реальные рычаги исполнения этого условия найти трудно .| |В нашем доме , например , в двух квартирах ремонт всё ещё не сделан , и поэтому рабочие всё время что-то таскают , прибивают и т . д . На Западе эти вопросы давно отрегулированы .| |Эти проблемы в принципе должен решать застройщик -- он должен продавать квартиры с условием , что ремонт будет проходить в определённые сроки .| |-- Владельца квартиры не может не беспокоить вопрос : а кто станет его соседом , если квартира будет продана или сдана в аренду ?| |ТСЖ в этом отношении какими-то правами обладает ?| |-- Как этот вопрос решается в других странах , я могу рассказать .| |Знаю по своему опыту .| |Когда-то , много лет назад , живя в Нью-Йорке , я с двумя друзьями снял квартиру .| |Переезжали мы в субботу , в свободный от работы день .| |Но дама из соседней квартиры нам заявила : у нас , у евреев , в субботу переезжать нельзя , и мы этого терпеть в своём доме не намерены .| |Вечером , когда закончился шаббат , нам позвонил хозяин : забирайте ваши деньги , если нужно , я вам доплачу , но только чтобы вас здесь больше не было .| |Мы нашли квартиру в другом доме .| |Беседуем с " супером "( это вроде нашего управдома ).| |А он носатый такой .| |Наученные горьким опытом , мы на всякий случай сообщили ему , что все мы евреи ( правда , из нас троих под это определение подходил только я один ).| |Но нам было отказано : здесь живут в основном ирландцы , объяснил супер , а среди них много антисемитов .| |На Западе эти вопросы контролирует комитет ТСЖ .| |Там , покупая квартиру в каком-то более или менее престижном доме , вы обязаны пройти через комитет ТСЖ .| |Если что не так , товарищество может подать в суд , и на владельца квартиры могут наложить крупный штраф .| |Что же касается нас ...| |У нас до этого дело ещё не дошло , но , я думаю , у нас ещё всё впереди и законодательство будет развиваться в этом направлении .| |Общие положения о товариществе собственников жилья регулируются ст . 291 ГК , а также Федеральным законом от 15 июня 1996 г . № 72 -- ФЗ " О товариществах собственников жилья ".| |Время не имеет значения Тенденции в часовой моде на сезон 2002 - 2003 г .| |Для производителя дорогих часов не отметиться на базельской выставке практически невозможно .| |А вот не только порадовать , но и удивить публику своими новыми произведениями -- это редкость для часового салона .| |Но этот Базель выдался урожайным .| |Самые выдающиеся экземпляры уже появились в Москве .| |Главного охранника точного времени -- государство Швейцарию -- само время словно бы не касается .| |И на выставке в Базеле всё было как всегда : ценители похвастались друг другу своими " брегетами "" одемар пиге " и " вашерон константинами ", приходя каждый день в новых , а каждый вечер -- в ещё более новых часах .| |Промышленные шпионы вручную срисовали дизайн моделей будущего года ( на выставке без специального разрешения фотографировать строго запрещено ).| |В кулуарах обменялись мнениями о направлениях в часовой моде вообще и в частности о том , смогут ли часы будущего включать отопление в доме , измерять температуру тела , а в дальнейшем и выучиться говорить бодрящие и уместные комплименты своему хозяину .| |Кажется , только этого ещё не умеют швейцарские часы .| |А время уже не имеет значения -- в смысле ещё более точными и вечными швейцарские часы стать просто не в состоянии .| |Произведения часовщиков давно уже технологичны до неприличия .| |Тут вам и индикатор лунных фаз ( вот зачем это вам , если вы не астроном и не вампир , а здоровая женщина ?), и турбийон -- механизм , уменьшающий воздействие сил гравитации на точность хода ( мол , погрешность тогда будет меньше ещё на сотую секунды за сто лет -- но это же ещё надо дожить до первой ошибки своих часов !), и репетир -- это когда при нажатии на специальную кнопку серебряные колокольцы на разные лады отбивают текущий час или четверть часа ( мило , да опять же , зачем ?), и ещё -- выточенное из цельного сапфира стекло , которое есть теперь в 18 % швейцарских часов ,-- его , если кто не знает , можно поцарапать только алмазом .| |Про качество швейцарских часов рассказывают легенды .| |Например , что в Patek Philippe после окончания работы над лимитированной серией использованное оборудование уничтожают .| |Или что швейцарцы собирают свои часы в вакууме .| |И ещё всякие чудеса , но привычные , а публику удивлять всё же надо .| |В этом самая сложность .| |Особенно учитывая , что мода в мире дорогих часов меняется степенно .| |И правильно , резкая смена настроений для часов губительна : оный предмет роскоши стоит много дороже нового платья , и если бы он каждый сезон выходил из моды , едва ли бы это понравилось его обладателю .| |Впрочем , и часовому производителю так часто обновлять " парк моделей " тоже было бы слишком накладно .| |Несмотря на осторожный характер часовой моды мастера всё же умудряются делать сюрпризы .| |Во-первых , настоящей сенсацией выставки стала спортивная модель T - Touch от Tissot -- это первые в мире сенсорные часы .| |В их титановом корпусе помещается с десяток дополнительных функций -- от календаря и будильника до компаса и барометра .| |А управлять всеми этими чудесами можно одним нажатием на сенсорное стекло , закрывающее циферблат .| |Во-вторых , удивительно и приятно обилие римейков .| |Именитые фирмы как сговорились -- к этому году сделали римейки на модели часов , которые были знамениты ещё в 30-х и 50-х гг . И это очень к лицу новому сезону .| |Даже самые отвлечённые от моды бизнесмены и бизнес-леди уже поддались обаянию ретро .| |В-третьих , вновь много розового цвета , а ведь ещё десяток лет назад казалось , что этот на редкость двусмысленный и легкомысленный цвет несовместим со столь серьёзным предметом , как дорогие часы .| |В прошлом году с розовыми циферблатами и ремешками всё же решили попробовать -- и скептики поговаривали , что сей фокус не пройдёт .| |Но , видимо , всё прошло просто " на ура ": в новом сезоне барби-цвет определённо станет хитом .| |Пример : кварцевые часы Rocket от Corum -- ремешок из розовой крокодиловой кожи под цвет циферблата ; а чего стоит сам циферблат : выпуклый , треугольный , по краям выложены 69 бриллиантов .| |И забавно , и выглядит отнюдь не дёшево .| |При этом розовым может быть не только ремешок или циферблат , но и их украшающие бриллианты .| |Например , в модели River of Pink Sapphires у TAG Heuer розовые сапфиры " стекают " по всей длине стального браслета .| |И в-четвёртых , стала совсем очевидной страсть любителей дорогих часов к изощрённому эксгибиционизму -- и им предстоит трудный выбор среди новых моделей с прозрачными крышками , сквозь которые виден корпус - скелетон со сложнейшим механизмом .| |А виден он становится , только когда эти часы снимаешь с руки и будто бы ненароком кладёшь на стол или прикроватный столик так , чтобы он ( она ? они ?) полюбовались удивительным и завораживающим вращением мириадов шестерёнок .| |Ну разве не очевидно , что часы перестали быть только средством для ориентации во времени ?| |ЕКАТЕРИНА БЛИНОВА Small Padlock от Van Cleef &amp; Arpels Часы Small Padlock из белого золота с бриллиантами внешне напоминают замок офисного сейфа .| |Скобка " замка " приделана к корпусу часов , именно за неё цепляется застёжка часового браслета .| |Получается , что сам циферблат практически закрыт , и посмотреть , который час , скорее всего будет проблематично .| |Видимо , будущий обладатель этих часов в знании точного времени не нуждается .| |№ 009 от Nina Ricci Симметричный и деликатный дизайн : круглый корпус с розовым циферблатом -- всего лишь одно из звеньев часового браслета .| |Благодаря чуть изогнутой форме стальных колец в браслете часы прилегают к запястью как вторая кожа .| |Landmark от Versace Узнаваемый греческий орнамент на стальном браслете и по краям корпуса часов и голова Медузы Горгоны вместо цифры 12 -- традиционные " отпечатки пальцев " дома Versace .| |Constellation 50 th Anniversary от Omega К собственному 50-летию фирма выпустила римейк коллекции Constellation -- часов , известных с 1995 года по фразе " Cindy Crawford ' s Choice ", то есть " выбор Синди Кроуфорд ".| |Стальной корпус женских часов украшен бриллиантами , они же использованы вместо цифр .| |В мужской модели римские цифры вынесены на внешний ободок корпуса .| |Sahida от Eterna Внешний вид -- строгий .| |Характер -- стальной ( есть , правда , модели с золотым напылением ).| |Браслеты -- жёсткие .| |На одном циферблате четыре бриллианта , на другом -- четыре стальных брусочка .| |Miss Protocole от Piaget " Протокольная мисс " вся в розовом атласе и перламутре , бриллиантах и 18-каратном белом золоте .| |Les Bemonts от Edox Всё плоско и просто : обтекаемая форма , наборный браслет из полированной стали , объёмные римские цифры и никаких бриллиантов .| |To - and - Fro Calendar Watch от Vacheron Constantin Сквозь прозрачные стенки циферблата виден сложнейший механизм : пульсирующие детали , гравированные вручную " обнажённый " календарь , показывающий число и день недели , в середине механизма фирменный знак компании -- мальтийский крест .| |Всё это заключено в платиновый корпус с ремешком из кожи аллигатора .| |DiaStar от Rado В честь 40-летия часов DiaStar компания Rado выпустила коллекционный набор часов .| |Это пять моделей с бриллиантами и без , помещённые в деревянную шкатулку , которые иллюстрируют успешную историю коллекции DiaStar .| |Elegantes от Longines Лимитированное издание коллекции Elegantes -- римейк бестселлеров от Longines 30-х гг . Слева : корпус часов из белого золота с бриллиантами и сапфирами , посеребренный циферблат , кожаный чёрный ремешок .| |В середине : корпус из белого золота с бриллиантами и сапфирами , головку подзавода украшает сапфир , белый кожаный ремешок .| |Справа : часы - браслет из белого золота , корпус и места соединения с браслетом щедро декорированы бриллиантами .| |Discretion translucent от cK Абсолютно летние часы .| |Стальной зеркальный корпус , на котором нет ничего , кроме стрелок и логотипа cK , помещён внутрь полупрозрачного браслета из плексигласа .| |При желании браслет можно слегка раздвинуть , чтобы увидеть время более чётко .| |Дом мод В Москве теперь есть всё условия для тех , кто не желает ни на минуту расставаться с любимым модным брэндом .| |В мебельных салонах появились аксессуары Ralph Lauren , Cavalli , Kenzo , Bvlgari , текстиль Missoni , мебель Fendi .| |Домашние коллекции Hermes , Versace , Etro представлены в фирменных бутиках .| |А в сентябре в Москве открывается специализированный бутик Armani Casa .| |Определенно , дом моды в доме -- это модная тема .| |И тут возникает несколько вопросов .| |Почему ?| |Не то чтобы нас это удивляет .| |Напротив , весьма радует .| |Во-первых , от мебели и аксессуаров домов моды всегда знаешь чего ждать ( ориентиром служат коллекции одежды и общий стиль кутюрье ).| |Во-вторых , они нередко оказываются ближе к людям , чем создания мебельных дизайнеров для специализированных фабрик .| |Дизайнеры от мира моды , играя на чужом поле , меньше -- возможно , пока ?-- экспериментируют с формой и материалами .| |С ними спокойней .| |И наконец , нас радует это , как радует всякая история любви , потому что чем , как не любовью или даже страстью , можно объяснить желание людей просыпаться , читать , бездельничать , есть , любить друг друга , работать , растить детей -- одним словом , жить среди вещей , чьи имена и так написаны у них на всех возможных бирках ?| |А страсть ли это к поддержанию статуса или искреннее чувство человека , нашедшего идеал и не видящего смысла продолжать поиски ,-- не суть важно .| |Как это бывает ?| |Почти каждый уважающий себя дом моды рано или поздно вслед за аксессуарами , парфюмерией и прочими обязательными линиями задумывался и о доме человеческом .| |Стиль одежды отражает стиль жизни , почему бы её не обставить наконец .| |Правда , не у всех это выразилось в собственной линии Casa ( Home , Maison и проч .-- в зависимости от национальности ).| |Некоторые выбрали путь дружбы с уже существующими мебельными и аксессуарными компаниями , равнозначными им по уровню .| |В итоге образовались : Christian Lacroix &amp; Christofle , Versace &amp; Venini , Kenzo &amp; Villeroy &amp; Boch и несколько других не менее красивых союзов .| |Некоторые дома моды поступили проще , продав лицензии на производство мебели , посуды , текстиля ( и так далее -- вплоть до унитазов и плитки ) под своим именем разным специализированным компаниям , в том числе и малоизвестным .| |Такие вещи не встретишь в фирменных бутиках , и зачастую они похожи на своих знаменитых " родителей " не больше дальних родственников из провинции , а то и вовсе случайных однофамильцев .| |Кто я ?| |Домашние коллекции кутюрье , более бережно отнёсшихся к своему имени , вы знаете в лицо .| |Собственно , в этом и состоит главная обязанность этих вещей -- вписываться в общую концепцию дома моды и быть узнаваемыми .| |" Мы Cavalli !"-- кричат розы и леопардовые пятна на посуде , покрывалах и постельном белье .| |" А мы Ralph Lauren ..."-- застенчиво шепчут нежные аксессуары для стола .| |" Мы Missoni , мы Missoni ",-- стройным хором поют разноцветные полоски на покрывалах и постельном белье .| |" Fendi -- узнаёте ?"-- строго вопрошают замшевые и вельветовые диваны , обтянутые кожей комоды и пледы с бахромой цвета горячего шоколада и слоновой кости .| |" Молчите - молчите ",-- отвечаем мы , потому что в игре " Угадай , кто я ?" натренировались ещё в одежде и в подсказках не нуждаемся .| |Самые полные домашние коллекции из представленных в России -- у Hermes , Versace и Etro . Это при том , что байеры до сих пор были довольно осторожны в своих заказах и увидеть живьём в бутиках можно далеко не всё , что есть в каталогах .| |Но масштабы нашей любви к этим маркам были явно недооценены : домашние коллекции пользуются большой популярностью , так что будем ждать пополнений .| |Домашняя коллекция Hermes -- из ветеранов этого движения : ей уже под пятьдесят .| |Впрочем , здесь это обобщающее название заменяет сложная иерархия департаментов ( Art de table , Art de vivre и др .) и входящих в них линий ; кроме того , каждый предмет носит своё имя .| |История сумочек Kelly и прочих культовых вещей Hermes продолжается и в аксессуарах для дома .| |" Лёгкая на подъём " кожаная мебель Pipa , сервизы из лиможского фарфора с традиционно-лошадиными орнаментами , приборы для письменного стола и даже садовые инструменты -- всё это не столько вещи для прикладного использования , сколько объекты коллекционирования и поклонения .| |При том что они тоже обновляются , мода для них явно малозначащее понятие .| |Коллекция Versace тоже довольно внушительна , хотя и не имеет столь богатых традиций ( ей около десяти лет ).| |В ней есть даже такие нечастые для домов моды вещи , как диваны и столы .| |Рисунки на фарфоре , цвета стекла , орнаменты на подушках , мягкой мебели и пледах идут в ногу с коллекциями одежды , которые в последнее время изрядно повеселели и наводят на мысли об Энди Уорхоле и прочих активистах поп-арта .| |Хотя леопарды , золото на чёрном и менандр -- визитные карточки марки -- отнюдь не забыты .| |Прекрасное безумие , которым охвачены коллекции одежды Etro , не миновало и предметы для дома .| |Более того -- в точности его повторяет .| |Фирменные " индийские огурцы " спрятались практически повсюду и только и ждут , когда их заметят .| |Сложный и нежный орнамент с шали перебрался на лампу .| |Полоски - ёлочки сбежали с брюк на домашний текстиль и даже тапочки .| |Разноцветные и разнофактурные лоскутки с одинаковым успехом слепились в пиджаки и кресла .| |Коллекция обновляется два раза в год , но не слишком : как и в случае с одеждой , любимые темы семейства Etro непреходящи .| |Коллекцию Armani Casa -- в том виде , в каком она предстанет в Москве ,-- ещё никто не видел .| |Но обещают , что всё будет очень похоже на знакомый многим магазин на виа Манцони .| |После безумия выставочных павильонов Миланского мебельного салона " дом Армани " показался мне островком благоразумия и спокойствия .| |Всё очень в духе Armani : формы простые , но какие-то очень правильные , ничего экстравагантно-нового , но свежо , цветов мало ( чёрный , белый и их оттенки ), но сочетания гармоничны и беспроигрышны .| |Столы , комоды , кресла из груши , отделанные кожей , аксессуары для письменного стола из крокодиловой кожи и серебра , фарфоровые сервизы , хрустальные бокалы , керамические вазы неожиданно оригинальных форм -- множество дорогих вещей для взрослого дома .| |Я присела на диван , подумав :" Вот она , мебель для нормальных людей "-- и заснула .| |Понимающие сотрудники мне не помешали .| |А дальше ?| |Наши модельеры готовятся последовать за своими западными коллегами .| |Игорь Чапурин , случайно встреченный на этом Миланском мебельном салоне , не стал скрывать причину своего присутствия :" Со следующего года я запускаю линию Chapurin Casa .| |Поможет мне в этом итальянская группа компаний PITTI .| |Мой дизайн -- их производство .| |Прототипы мы , наверное , успеем сделать к Веронской выставке , а готовые модели ждите через год в Милане ".| |И если обычно дома моды осторожничают и пробуют себя в мелочах , то Чапурин решил начать с крупного -- мебели и даже , возможно , кухонь .| |В планах -- посуда , текстиль и прочие малые формы .| |Ну и последний маленький вопросик .| |Вы думаете , домашние коллекции -- это предел ?| |Нет .| |Уже стоит на австралийском Gold Coast отель Versace , где на всем , вплоть до зубных щёток , написан знаменитый лейбл , уже запускаются в производство шоколадки от Armani ...| |Быть немодным у вас теперь просто не получится .| |ЮЛИЯ ПЕШКОВА Махровая история Вернувшись с пляжа , она забиралась под душ , подолгу смывала с себя морскую соль и выходила из ванной , завернувшись в огромное белое полотенце , которое красиво оттеняло загар .| |Он лежал на кровати , курил и ждал , когда она попросит :" Намажь мне спину кремом ".| |Кожа была холодной , влажной и пахла гелем для душа .| |По темневшей с каждым днём шее стекала капля воды , которую он ловил языком ...| |Она придумала себе эту сцену давным-давно , когда они ещё только собирались первый раз поехать вместе на юг .| |Они мечтали о море , торопясь добежать пыльным раскалённым бульваром до квартиры друзей , которые уехали в отпуск и оставили им ключи с просьбой поливать цветы .| |Потом знакомые вернулись из отпуска , лето перевалило за середину , зарядили дожди , а поездка всё откладывалась -- ей надо было как-то объяснить мужу , почему она вдруг едет на курорт одна .| |Оставалось бабье лето и всё : целоваться на лавочках будет совсем холодно .| |Как-то раз они сняли номер в гостинице со скрипучей мебелью и запахом хлорки в ванной , оставлявшими ощущение чего-то совсем неприличного .| |Казалось уже , что история , начавшаяся весной , осенью закончится с неизбежностью смен сезона : чувства пожухнут , как листва на деревьях .| |А потом всё как-то решилось само : скандал дома , горящий тур в безвизовую страну , бархатный сезон , чистенький отель на второй линии от моря с окнами в сад .| |Вернувшись с пляжа , она долго принимала душ , потом протёрла запотевшее зеркало .| |Покрасневшую кожу саднило , купальник оставил белые следы .| |Конечно , сгорела -- нельзя же в полдень лежать на солнцепёке .| |Она взяла верхнее из стопки полотенец -- не очень большое , но мягкое -- и , придерживая его рукой , вышла в комнату , где лежал на кровати и курил мужчина .| |" Намажь мне , пожалуйста , спину кремом ",-- попросила она , неожиданно смущаясь , ведь они никогда не были вместе так долго -- уже целый день .| |" Почему-то я представлял себе , что всё будет именно так ",-- сказал он .| |Полотенце иногда эротичнее роскошного халата , если правильно в него завернуться или накрутить изящный тюрбан .| |Они могут сделать нарядной самую аскетичную ванную комнату -- надо только выбрать нужные цвета .| |А удовольствие от нежного прикосновения мягкой ткани или энергичного растирания после холодного душа -- это уж кто как любит .| |В любом случае , полотенца -- это важно .| |Они украшают жизнь .| |1 .| |Банные линии бывают разными , но когда речь идёт об аксессуарах для бани и сауны , то тут уместнее всего экологические мотивы -- натуральные цвета , природные ароматы 2 .| |От махрового полотенца естественно ждёшь нежности .| |В том числе и нежности цвета .| |Впрочем , яркий штрих иногда тоже не повредит Юрий Патрикеев :" Проиграл , потому что боролся с Гарднером слишком долго "| |Самым ярким открытием чемпионата мира по греко-римской борьбе вполне мог стать 21-летний россиянин Юрий ПАТРИКЕЕВ , выступающий в супертяжелой весовой категории .| |Ровно за минуту до окончания четвертьфинальной схватки с американцем Рулоном Гарднером наш соотечественник выигрывал 3 : 0 .| |Однако пропустил блестящую атаку олимпийского чемпиона , победителя Карелина -- и оказался на лопатках .| |На вопросы спецкора " Известий " Андрея МИТЬКОВА Патрикеев отвечал во время финального поединка в своей категории , где Гарднер победил венгра Михая Дика .| |-- Какие чувства сейчас испытываете ?| |-- Честно ?| |Вообще никаких .| |Только в самом начале финала мелькнула мысль : а ведь и я мог бороться в финале .| |Но я её быстро отогнал .| |К тому же проголодался .| |-- Сильно расстроены ?| |-- Конечно .| |Очень .| |-- Накануне четвертьфинала Гарднер признался мне , что именно вы для него -- самый неудобный соперник .| |-- Я догадывался об этом .| |Ведь до этого счёт наших личных встреч был 2 : 0 в мою пользу .| |Причём оба раза я положил Гарднера на лопатки .| |На турнире памяти Поддубного за месяц до сиднейской Олимпиады .| |А перед этим -- в Швеции .| |Психологически мне , конечно , было легче , чем Гарднеру .| |И , похоже , серьёзно готовился к встрече .| |Даже стойку поменял .| |Обычно стоит в правой , а тут встал в левую .| |Но удивить не получилось -- я ведь вёл 3 : 0 .| |Чёрт !..| |Я только один раз проигрывал , имея такое преимущество .| |Очень давно .| |Но там меня судьи прихватили , а тут ...| |-- Объясните : что же произошло ?| |Уже после того как Гарднер перехватил инициативу , вы очень грамотно отбили два его сумасшедших наскока .| |-- Вот после них - то у меня всё тело как будто замерло , мышцы онемели .| |Мне ни в коем случае нельзя было входить в захват , который хотел сделать американец .| |Я прекрасно это знал .| |Но подумал : или " накрою ", или он сам сорвётся .| |И даже когда мы упали , мог " накрыть " Гарднера .| |Не хватило сил .| |Ещё в голове всё перемешалось -- сумбур , ничего не понимаю ...| |Известно : накануне важной схватки о борьбе лучше вообще не думать .| |А я с Гарднером , считайте , с утра боролся .| |Как проснулся , тренеры начали учить , как атаковать , как защищаться .| |В итоге на ковёр вышел опустошённый , без эмоций .| |После схватки рассуждал : можно было то сделать , можно было это ...| |Но что теперь толку ?| |-- В целом вы довольны качеством борьбы , которое показали на дебютном для себя чемпионате мира ?| |-- Нет .| |Я вообще ничем не доволен : ни выступлением на чемпионате , ни -- особенно -- подготовкой .| |-- Считаешь , подготовка была спланирована неправильно ?| |-- Насколько знаю , на такие вопросы принято отвечать , что тренерам виднее .| |Но что на итоговый результат сильно повлиял последний сбор в Кисловодске -- я не сомневаюсь .| |Две недели -- одни тренировки .| |И ничего , кроме гор вокруг .| |Ни отвлечься , ни расслабиться .| |Я чуть с ума не сошёл .| |А началось всё весной .| |После чемпионата Европы мы поехали на сбор в Дагомыс .| |Оттуда -- на турнир в Румынию .| |Потом были Кисловодск , турнир памяти Поддубного , Подольск , снова Кисловодск , абсолютный чемпионат России , Астрахань , и опять Кисловодск .| |И это всё подряд .| |За весь период подготовки максимум неделю дали отдохнуть .| |Как тут восстановишься ?| |-- А перенос чемпионата мира как-то повлиял на вашу готовность ?| |-- Может быть .| |В том смысле , что добавились ещё два сбора .| |-- В первой схватке на чемпионате мира вы применили очень редкий , особенно у тяжеловесов , приём --" обратный пояс "...| |-- Мне тяжело делать " обратный пояс ", я ведь недовесок в этой весовой категории .| |Мой чистый вес -- 110 кг .| |А соперники -- по 135 , по 140 ...| |Какой бы ты ни был техничный , функционально подготовленный , но тягаться с такими монстрами с моим весом тяжело .| |Но тут я решил попробовать .| |Получилось .| |-- Со следующего года самую тяжёлую категорию ограничат 120 кг .| |-- Вот это будет хорошо , это мне в самый раз .| |Но прибавить в весе всё равно мне не мешало бы .| |Может , второй ряд зубов вставить ?| |Хотя наедать надо не жиром , а мышцами .| |После чемпионата мира собираюсь плотно сесть на диету и железо .| |P . S .| |В самолёте мы с Юрием Патрикеевым оказались соседями .| |" Все драхмы , которые остались , выбросил на лётное поле ,-- признался .| |-- Чтобы вернуться в Грецию ещё раз .| |В 2004 году на Олимпиаду ".| |Быстров Денис .| |От великого до смешного .| |" Чикаго Буллз " избавляется от Тима Флойда " Чикаго Буллз ", величайший клуб НБА 90-х , а как считают некоторые -- величайший за всю историю лиги , в нынешнем сезоне продолжил обновлять книгу своих высших достижений .| |Вот уже три с половиной года эта команда переписывает в ней раздел " антирекорды " со скоростью хорошей машинистки , и начало нынешнего чемпионата с 13 поражений в 14 матчах непременно найдёт в ней своё отражение .| |На этой неделе многострадальный наставник " Быков " Тим Флойд был наконец - то отправлен в отставку .| |Что тоже являет собой своеобразный рекорд : это увольнение состоялось спустя примерно два года после того , как о нём начали вести разговоры .| |Бедняга Флойд войдёт в историю НБА примерно тем же образом , каким вошёл в историю Древнего мира Герострат , который в 356 году до нашей эры сжёг храм Артемиды в Эфесе .| |Общий итог трех с половиной лет работы Тима Флойда в " Буллз " даже трудно назвать плохим -- он кошмарен .| |49 побед при 190 поражениях -- это худший показатель среди тренеров НБА за всю более чем полувековую историю лиги .| |Восприятие этого провала обостряет блеск предшественника Флойда Фила Джексона , который за 9 лет выиграл с " Чикаго " 6 чемпионских титулов , торжествовав успех в 74 процентах матчей .| |Комментируя свою отставку на пресс-конференции , Флойд пытался шутить и цитировал старого охотника из фильма " Большой Лебовски ":" Бывает , что ты ешь медведя , а бывает , что медведь ест тебя ".| |Но когда отставника спросили о совете , какой он мог бы дать своему наместнику в " Чикаго ", он даже вспылил :" Какие советы ?| |Вы посмотрите на итог моей работы и поймёте , что теперь я не имею права ни на какие советы ".| |Тим Флойд , в середине 90-х слывший модным студенческим тренером и заставлявший присматриваться к себе многие клубы НБА , больше не видит смысла в продолжении тренерской деятельности .| |Впрочем , списывать трехлетнюю стагнацию легендарной команды на одного Флойда значило бы сильно преувеличить его роль .| |Развалить такой коллектив можно было только общими усилиями , и роль генерального менеджера " Чикаго " Джерри Краузе была в этом крахе ничуть не меньшей .| |После шестого чемпионского сезона Краузе , знаменитый своим феерическим апломбом , без всякого сожаления наблюдал за уходом из " Чикаго " всех великих фигур и даже во многом этому поспособствовал .| |Принцип обновления команды был взят Краузе из революционного хита :" до основанья , а затем ...| |" В итоге три с половиной года спустя " Чикаго " успешно разрушен до основанья , но стадия " а затем " всё никак не наступает .| |А Фил Джексон тем временем идёт к своему третьему титулу с " Лейкерс ", Скотти Пиппен крепит мощь " Портленда ", Майкл Джордан успешно поднимает свой " Вашингтон " из былых глубин и тащит его в плей-офф .| |Заявленный Джерри Краузе курс на омоложение был в общем - то верен , но омолаживался " Чикаго " с излишним радикализмом и недостаточной прозорливостью .| |Успевшим отметиться в стартовой пятёрке чемпионов Расти Лару и Корнелю Дэвиду впоследствии не нашлось места даже на скамейках запасных других клубов НБА .| |Первый номер одного из драфтов Элтон Брэнд был заявлен поначалу как " franchise player "(" неприкосновенный " игрок , звезда , вокруг которой будет строиться клуб )-- а потом с невиданной лёгкостью обменян в " Лос-Анджелес Клипперс ".| |Придя из студенческой лиги в НБА , Тим Флойд фактически вновь оказался во главе студенческой команды .| |Юные Тайсон Чандлер , Эдди Карри и хорват Далибор Багарич , не успевшие до прихода в " Чикаго " пройти закалку даже студенческой лигой , обладают невероятным потенциалом и лет через пять действительно могут вырасти в больших игроков .| |Но поди раскрой свой потенциал в команде , заражённой пораженческим вирусом и неспособной выдерживать чёткую кадровую линию .| |Со временем к Джерри Краузе пришло понимание необходимости укрепления " Буллз " несколькими зрелыми мастерами .| |Однако приглашённый на эту роль 38-летний Чарльз Оукли мгновенно разругался со всем клубным менеджментом , за что даже был оштрафован на 50 тысяч долларов .| |" Каждый день в этом сезоне был для меня адом ",-- скажет после своей отставки Тим Флойд , явно удовлетворённый тем , что всё наконец закончилось .| |Путь от великого клуба до смешного " Чикаго " проделал столь стремительно , что , несмотря на наличие ощутимых финансовых резервов , столкнулся с проблемой отсутствия интереса к своим предложениям у всех хоть сколь-нибудь ярких звёзд .| |Трэйси Макгрэйди и Эдди Джонс , поразмышляв над заманчивыми в материальном плане предложениями " Чикаго ", в итоге их отвергли .| |Грант Хилл отверг сразу , заявив , что не собирается тратить свою карьеру на аутсайдерские барахтанья .| |По всей вероятности , те же эмоции вызовут предложения " Буллз " и у тренеров .| |Временным наставником команды назначен помогавший Флойду Билл Брэдли , а никто из свободных на данный момент специалистов желания браться за состоящий сегодня из одних проблем " Чикаго " пока не изъявлял .| |БАСКЕТБОЛ .| |НБА .| |Регулярный чемпионат .| |Положение команд Восточная конференция И В П % 1 Бостон 2517868 , 00 2 Нью-Джерси 2516964 , 00 3 Милуоки 2415962 , 50 4 Детройт 25141156 , 00 5 Индиана 29161355 , 17 6 Вашингтон 26141253 , 85 7 Торонто 28151353 , 57 8 Нью-Йорк 28131546 , 43 9 Орландо 29131644 , 83 10 Шарлотт 27121544 , 44 11 Филадельфия 27111640 , 74 12 Кливленд 27111640 , 74 13 Атланта 27101737 , 04 14 Майами 2552020 , 00 15 Чикаго 2542116 , 00 Западная конференция И В П % 1 Лэйкерс 2420483 , 33 2 Сан-Антонио 2520580 , 00 3 Миннесота 2618869 , 23 4 Сакраменто 2920968 , 97 5 Даллас 2718966 , 67 6 Клипперс 26151157 , 69 7 Финикс 28151353 , 57 8 Портленд 26131350 , 00 9 Сиэтл 29141548 , 28 10 Юта 28131546 , 43 11 Голден Стэйт 28111739 , 29 12 Денвер 2691734 , 62 13 Хьюстон 2882028 , 57 14 Мемфис 2772025 , 93 Рахаева Юлия .| |Наше всё -- 2002 .| |На чемпионате России по фигурному катанию пока падают В четверг торжественно открылся чемпионат России по фигурному катанию на коньках .| |В тот же день танцоры исполнили два обязательных танца , а женщины и мужчины ( отдельно ) выясняли отношения в короткой программе .| |Зал Дворца спорта " Сокольники " был полупуст .| |А хоть бы и полуполон -- оптимизма сие не прибавляет .| |Ах , эти полные залы " Лужников "!| |Ах , эти трансляции в прайм-тайм !| |Могут возразить : а что ещё по советскому телевидению можно было смотреть ?| |Отвечу : а что сегодня в этот самый прайм-тайм нам показывают ?| |Красивое и здоровое зрелище , каковым , безусловно , является фигурное катание , к тому же с участием большого ( большего , чем в любой другой стране ) количества истинно мировых знаменитостей качественнее практически любого сериала и , уж точно , аморальнее " Слабого звена " и " Последнего героя ".| |Утрачен и жанр торжественного открытия .| |Открывали между делом -- между двумя , по сути , заливками льда .| |В 18 . 30 , когда всё должно было начаться , ещё докатывали свою короткую программу женщины .| |Но вот наконец выключили свет .| |Зеркальный шар под потолком погнал по льду метель -- изобретение , между прочим , многодесятилетней давности .| |Потом свет включили .| |Куранты , фанфары -- и вот на лёд под русскую народную мелодию " Не шей ты мне , матушка , красный сарафан " выехали девицы в сарафанах зелёных и с шалями .| |Потом по льду скакали зайки , катались костюмированные девушки , валялись животные неизвестного происхождения .| |Вышла группка морячков и морячек , одна из которых под чудовищную песенку со словами " Морская черепашка по имени Наташка " вертела маленькой попкой .| |После художественной самодеятельности быстренько раскатали потёртую красную дорожку , на которую вышли ответственные товарищи .| |Самый ответственный , председатель государственного комитета РФ по физической культуре и туризму Павел Рожков , объявил чемпионат открытым .| |Зазвучал гимн .| |Все встали , кроме нескольких малолетних несознательных детей .| |К моменту торжественного открытия уже закончились соревнования по обязательным танцам и короткая программа у женщин .| |Женщин было много , целых 18 .| |Бетховен сменялся Шубертом , звучала любимая ещё фигуристами 60-х годов прошлого века Има Сумак с немереным диапазоном мощного голоса , бравурные фортепианные аккорды соседствовали со знойными скрипичными .| |И почти подо всё это музыкальное великолепие падали , падали и падали .| |Уровень первой шестёрки и седьмой , недооценённой , на мой взгляд , юной Кати Васильевой ( трогательно катавшейся под музыку из " Лебединого озера "), был значительно выше уровня остальных девушек .| |Хотя и примы выступали не без недостатков : очевидно недокручивали прыжки ( Виктория Волчкова ), неудачно из них выезжали ( Ирина Слуцкая ), порой касались льда ( Мария Бутырская ).| |Чище других выступила Елена Соколова , но , увы " без божества , без вдохновенья ".| |Мужчин , которые катали короткую программу уже после открытия , было тоже 18 .| |Даже без Алексея Ягудина .| |Надо отдать должное Евгению Плющенко : в условиях полного отсутствия какой-либо конкуренции он катался так , будто ему на пятки наступали отборные силы мирового мужского одиночного катания .| |Остальные фавориты были не на высоте : что Илья Климкин , что милый моему сердцу Александр Абт .| |Порадовал юный Андрей Грязев , который откатал программу без видимых ошибок , замечательно прыгал , оригинально вращался .| |Пока он четвёртый , но ведь ещё и не вечер .| |В танцах после первого обязательного вальса лидировали , как этого и следовало ожидать , Ирина Лобачева и Илья Авербух .| |И вот они выходят на блюз .| |Музыка начинается и ... заканчивается .| |Илья подъезжает к бортику , что-то говорит , музыка начинается снова , и на сей раз всё проходит успешно .| |Что это было ,-- спросила я у Ильи ?| |-- Дело в том , что в обязательных танцах важно начать на ударный счёт .| |А музыка включилась не с него , тем самым сбив всё начало , сместив ритм .| |Мы подъехали к рефери , он сказал : нет вопросов .| |-- Чем ваш стиль отличается от других ?| |-- Во-первых , мягкостью и чистотой скольжения .| |Во-вторых , мы стараемся в каждый танец вложить какой-то смысл , а не просто машем руками под весёлую или грустную музыку .| |-- Вон там , на растяжке в зале , написано :" Москва -- Лозанна -- Солт-Лейк-Сити -- Нагано ".| |На каких местах вы видите себя там ?| |-- Загадывать не будем .| |В Москве скорее всего будем первыми .| |( Ира пытается не согласиться , говоря , что на всё воля Божья ) .| |А всё остальное -- как судьба ляжет , как Господь положит , ну и наш труд .| |-- Как бы вы определили свою сегодняшнюю форму ?| |-- У нас моральный подъём : мы снова соревнуемся , выступаем .| |А пик физической формы должен прийтись на Олимпийские игры .| |Митьков Андрей .| |Такие сладкие надежды .| |Итоги четвёртого этапа Кубка мира Самым успешным в нынешнем , олимпийском , сезоне оказался для сборной России по биатлону четвёртый этап Кубка мира , который завершился в воскресенье в немецком Оберхофе .| |Успешность , как и положено , задали лидеры мужской и женской команд : Павел Ростовцев дважды пришёл к финишу первым , а Ольга Пылева -- второй и четвёртой .| |Но и результаты других наших биатлонистов за три недели до начала Олимпиады в Солт-Лейке настраивают на оптимистичный лад .| |Их усилиями в активе российской сборной оказались места : третье , два четвёртых , пятое и два шестых .| |После окончания оберхофского этапа корреспондент " Известий " позвонил главному тренеру сборной России Александру Голеву .| |" Как все предыдущие старты , эти являлись только подготовительными к Олимпийским играм ,-- сказал Александр Андреевич .| |-- По сравнению с декабрьскими этапами Кубка мира в Рупольдинге команда показала лучшие результаты .| |Подготовка проходит нормально .| |И самое главное -- по плану .| |Однако , несмотря на удовлетворительное выступление , форму не форсировал никто .| |Даже Павел Ростовцев , который победил в спринте и пасьюте ,-- он не показал ничего сверхъестественного .| |Но для медального выступления в Солт-Лейке дух победителя важен не меньше , чем физические кондиции ".| |Главные золотомедальные надежды России в гонках связаны только с Ростовцевым и Пылевой .| |Капитан мужской сборной оправдывает их уже третий сезон -- вспомним дубли на двух последних чемпионатах мира : серебряный -- в 2000 году , золотой -- в 2001-м .| |Призовые места в Оберхофе тоже не стали для Ростовцева первыми в этом сезоне : на первом этапе Кубка мира он финишировал первым в индивидуальной гонке и вторым в масс-старте .| |Пылева , напротив , пока ещё ни разу не поднималась на первую ступень пьедестала ; хотя в биатлонную элиту входит уже два года , а в среднестатистической стабильности может посоперничать с самой Форсберг .| |Но привычные , обжитые ею места -- второе и четвёртое .| |Впрочем , Голев уверяет , что психологического дискомфорта по означенному поводу Пылева не испытывает .| |Результаты , показанные не только в Оберхофе , но и вообще в нынешнем сезоне , не позволяют прогнозировать олимпийские титулы остальным российским биатлонистам .| |В то же время почти все они при удачном стечении обстоятельств способны стать призёрами Игр в Солт-Лейке .| |В первую очередь это касается Сергея Рожкова , Виктора Майгурова и Анны Богалий , которые достигли воодушевляющей стабильности .| |Но главное -- наконец - то можно разглядеть конкурентоспособные эстафетные четвёрки ; хотя эстафета -- всегда особенные соревнования .| |Четвёртое место в масс-старте 31-летнего дебютанта сборной Сергея Русинова теперь не гарантирует попадание в квартет олимпийскому чемпиону - 88 и - 94 Сергею Чепикову ; хотя с пенсии его вызвали как раз для усиления эстафеты .| |В женской команде , по нашему мнению , на четыре места претендуют сейчас сразу семь человек ; и это при том , что олимпийских путёвок -- всего шесть .| |Голев сказал корреспонденту " Известий ", что официальное объявление полных составов олимпийской сборной России по биатлону состоится 20 января , вскоре после того как в немецком Рупольдинге завершатся последние гонки пятого этапа Кубка мира .| |Но мы уже сейчас рискнём предположить , что в мужской команде к объявленной ранее четвёрке ( Ростовцев , Майгуров , Рожков , Чепиков ) добавятся Русинов и Михаил Кочкин .| |В женской компанию Пылевой , Богалий , Галине Куклевой и Светлане Ишмуратовой наверняка составит Альбина Ахатова .| |А вот за шестую путёвку здесь намечается спор между Светланой Черноусовой и Ольгой Зайцевой .| |Чтобы избежать обвинений в необъективности и прожектёрстве , тренеры сборной России должны в Рупольдинге выпустить на старт обеих .| |БИАТЛОН .| |Кубок мира .| |Четвёртый этап .| |Оберхоф , Германия Мужчины .| |Масс-старт 12 , 5 км , четыре огневых рубежа .| |1 .| |Рафаэль Пуаре -- 42 . 42 , 4 ( 1 промах на огневых рубежах ).| |2 .| |Венсен Дефрансе ( оба -- Франция )-- отставание 1 , 1 ( 0 ).| |3 .| |Виктор МАЙГУРОВ -- 3 , 6 ( 2 ).| |4 .| |Сергей РУСИНОВ -- 9 , 0 ( 2 )...| |8 .| |Павел РОСТОВЦЕВ -- 31 , 2 ( 4 )...| |11 .| |Сергей ЧЕПИКОВ -- 42 , 1 ( 0 )...| |22 .| |Михаил КОЧКИН -- 2 . 08 , 5 ( 3 ).| |Сергей РОЖКОВ ( все -- Россия ) сошёл с дистанции , допустив на втором огневом рубеже 4 промаха ( всего -- 5 ).| |Положение в общем зачёте .| |1 .| |РОСТОВЦЕВ -- 360 очков .| |2 .| |Веса Хиеталахти ( Финляндия )-- 294 .| |3 .| |Франк Лукк ( Германия )-- 293 ...| |8 .| |МАЙГУРОВ -- 208 ...| |11 .| |РОЖКОВ -- 177 .| |12 .| |ЧЕПИКОВ -- 174 ...| |17 .| |РУСИНОВ -- 133 ...| |25 .| |КОЧКИН -- 97 ...| |51 .| |Сергей КОНОВАЛОВ -- 18 ...| |58 .| |Сергей БАШКИРОВ ( все -- Россия )-- 11 .| |Женщины .| |Масс-старт 12 , 5 км , четыре огневых рубежа .| |1 .| |Олена Зубрилова ( Украина )-- 40 . 26 , 1 ( 0 ).| |2 .| |Лив Грет Пуаре ( Норвегия )-- 10 , 8 ( 1 ).| |3 .| |Магдалена Форсберг ( Швеция )-- 12 , 9 ( 1 )...| |5 .| |Анна БОГАЛИЙ -- 1 . 16 , 1 ( 2 )...| |8 .| |Ольга ПЫЛЕВА -- 1 . 55 , 1 ( 4 )...| |12 .| |Галина КУКЛЕВА -- 2 . 54 , 2 ( 5 )...| |13 .| |Светлана ЧЕРНОУСОВА -- 3 . 08 , 4 ( 3 )...| |15 .| |Ольга ЗАЙЦЕВА -- 3 . 21 , 6 ( 3 )...| |17 .| |Светлана ИШМУРАТОВА -- 3 . 25 , 2 ( 3 )...| |24 .| |Альбина АХАТОВА ( все -- Россия )-- 4 . 43 , 5 ( 6 ).| |Положение в общем зачёте .| |1 .| |Форсберг -- 436 .| |2 .| |ПЫЛЕВА -- 359 .| |3 .| |Зубрилова -- 351 ...| |5 .| |БОГАЛИЙ -- 257 ...| |11 .| |ИШМУРАТОВА -- 197 ...| |15 .| |КУКЛЕВА -- 149 ...| |20 .| |АХАТОВА -- 112 .| |21 .| |ЧЕРНОУСОВА -- 109 ...| |31 .| |ЗАЙЦЕВА -- 38 .| |32 .| |Ирина МАЛЬГИНА ( все -- Россия )-- 38 .| |Организатор освобождения Палестины На прошлой неделе руководство Организации освобождения Палестины ( ООП ) отложило намеченное Ясиром Арафатом на 4 мая провозглашение независимости палестинского государства .| |Впрочем , называть это поражением Арафата нельзя .| |Арафат вообще никогда и никому не проигрывал .| |Челночный дипломат Исполнительный совет ООП после двухдневного расширенного заседания в Газе решил отложить провозглашение независимости палестинского государства .| |Между тем всего год назад Арафат заявил : как бы ни проходили переговоры с Израилем , 4 мая 1999 года мы провозгласим независимое палестинское государство со столицей в Иерусалиме .| |Израильское правительство тогда отреагировало мгновенно -- премьер Нетаньяху пообещал в ответ ввести войска на территорию автономии .| |Одностороннее провозглашение независимости Палестиной развязывало бы Нетаньяху руки для решительных действий .| |Он сразу ввёл бы блокаду автономии , выдвинул войска к её границам и , не колеблясь , отдал бы приказ о начале боевых действий при малейшем намёке на сопротивление со стороны палестинской полиции .| |Арафат оказался в ловушке .| |Он связал свою судьбу с мирным процессом , и вооружённый конфликт с Израилем означал бы конец его карьере -- война потребовала бы другого лидера .| |К тому же подыграть накануне назначенных на 17 мая выборов в кнессет Нетаньяху и израильским правым ему было явно не с руки .| |Но и забыть о 4 мая , с которым палестинцы связывали большие надежды , он тоже не мог .| |Арафат начал лихорадочно искать выход .| |В конце концов палестинский лидер его нашёл .| |В начале марта он отправился по миру .| |Он побывал в США , в странах Евросоюза , совершил поездку в Египет .| |Через Турцию отправился в Россию , а оттуда -- во Вьетнам , Индию , Японию .| |Слетал в Судан , потом к Нельсону Манделе в ЮАР и снова вернулся в Азию , где посетил Китай и Казахстан .| |За 45 дней Арафат облетел 50 государств .| |Поддержка мировых лидеров была нужна Арафату главным образом для внутреннего пользования .| |Было ясно , что ни один вменяемый политик не посоветует ему пойти на одностороннее провозглашение независимости .| |Зато , вернувшись на родину , он смог бы сослаться на их мнение как на мнение мирового сообщества .| |Как и следовало ожидать , практически везде праву палестинского народа на создание своего государства выражали поддержку , но советовали повременить с провозглашением независимости .| |Глава МИД России Игорь Иванов , совершавший турне по Ближнему Востоку , привез Арафату письмо от Ельцина с обещанием содействовать продолжению мирного процесса .| |А в начале прошлой недели палестинский лидер получил главный подарок -- послание от Билла Клинтона с пятью гарантиями .| |Это сыграло решающую роль .| |На заседании совета Арафат одержал убедительную победу .| |За то , чтобы отложить провозглашение независимости , высказались не только члены совета , но и приглашённые представители оппозиционных партий --" Хамас "" Исламского джихада " и либерального Демократического народного фронта .| |Впрочем , было бы странно , если бы Арафат не добился успеха .| |Ведь он для него всегда был важнее , чем пресловутая независимость Палестины .| |Палестинец на одну седьмую Ясир Арафат любит говорить о себе в третьем лице .| |Одному западному журналисту он со смехом рассказал такой анекдот .| |Однажды Абу Аммар ( так называют Арафата его товарищи - боевики ) совершал паломничество в Мекку .| |Наступила его очередь отрекаться от дьявола , бросив в него семь булыжников .| |Но Абу Аммар бросил только шесть .| |Когда его спросили , почему он не бросил седьмой камень , Абу Аммар ответил :" Вы что , думаете , я совсем рехнулся ?| |Что я буду делать , если совсем испорчу отношения с дьяволом ?"| |А ещё Арафату нравится , чтобы его отождествляли со всеми палестинцами .| |" Я женат на всём палестинском народе .| |Прижмите свою руку к моей груди и вы почувствуете биение сердца моего народа ",-- любит повторять президент Палестинской автономии .| |Ему нравится портрет , который в последние годы нарисовала мировая ( в особенности американская ) пресса -- истинного палестинца , с юных лет боровшегося за свободу своего народа .| |Горячего патриота , стоящего на защите общеарабского единства .| |Мудрого вождя нации , нобелевского лауреата , примирившего арабов и евреев .| |Нобелевскую премию Арафат действительно получил .| |Всё остальное -- чистейшей воды вымысел .| |Даже палестинцем Арафата можно назвать лишь с большой натяжкой : из своих 70 лет в Палестине он не прожил в общей сложности и десяти .| |Арафат любит напоминать , что он родился в Иерусалиме ( именно этим , кстати , он объясняет своё нежелание уступить город израильтянам ).| |Однако стоит заглянуть в документы -- и обнаружится обман .| |Рахман Абдуль Рауф Арафат аль-Кудва аль-Хуссейни по прозвищу Ясир , шестой ребёнок в семье , родился в августе 1929 года в Каире .| |Мать действительно происходила из богатой восточно-иерусалимской семьи , а отец был неудачливым коммерсантом из Газы .| |До четырёх лет Рахман Абдуль Рауф жил в Каире .| |А затем умерли его родители , и мальчика отправили в Иерусалим к дяде .| |Там он прожил пять лет , после чего вернулся в Каир .| |Пошёл в школу , потом в университет , где получил диплом инженера , по совместительству руководя одной из студенческих организаций .| |После университета Арафат , на время забыв о политической работе , отправился в Кувейт .| |Сначала он там работал чиновником , потом учредил собственную строительную компанию .| |Но дела в ней шли плохо , и Арафат начал серьёзно задумываться над политической карьерой .| |Тут - то и пригодились его палестинские корни .| |Своей профессией Арафат решил сделать борьбу за освобождение Палестины от израильской оккупации .| |Призвав на помощь своих однокашников из Каирского университета , Арафат в 1956 году создал организацию " Фатах ".| |Однако организация не могла выжить без влиятельного союзника и спонсора .| |И за ним дело не стало .| |Гамаль Абдель Насер , в ту пору премьер-министр , а позже президент Египта , поддержал начинание Арафата .| |Насеру " Фатах " и его лидер были нужны для того , чтобы преодолеть растущее влияние Сирии в арабском мире .| |Борец против сирийского диктата Неудивительно , что сперва Арафат занимался не столько антиизраильской , сколько антисирийской деятельностью .| |И репрессиям подвергался не со стороны израильтян , а со стороны сирийцев .| |В арабском мире Арафата заметили лишь в 1963 году .| |К этому времени он уже перебрался из Кувейта в Иорданию , организовал там при поддержке иорданских властей лагеря подготовки борцов за палестинскую независимость ( проще говоря , террористов ) и даже договорился с ними о финансовой поддержке своего движения .| |Первым иностранным представительством Арафата стало бюро " Фатах " в Алжире .| |31 декабря 1964 года , через восемь лет после того , как Арафат создал свою организацию , она провела первую операцию на израильской земле -- попыталась взорвать водопровод в одном из небольших израильских городов .| |Неудачно .| |Неудача , однако , не обескуражила Арафата .| |А даже , наоборот , вдохновила .| |Он выступил с инициативой создания мощной организации , которая объединила бы все многочисленные и разрозненные группировки палестинцев .| |Арафат принялся решительно воплощать эту идею в жизнь .| |А чтобы никто не усомнился в его способностях , санкционировал начало террористической войны против израильтян .| |Террористы Арафата стали совершать регулярные набеги в Израиль , к концу 60-х годов количество их жертв исчислялось сотнями .| |В 1968 году в Иордании Арафат объявил о создании Организации освобождения Палестины .| |В следующем году -- возглавил её .| |Палестинская хартия , принятая ООП , объявляла вооружённую борьбу единственным способом освобождения Палестины и призывала к уничтожению Израиля .| |Однако в 1970 году Арафату пришлось сменить дислокацию .| |Королю Хусейну не нравились чересчур близкие отношения Арафата с сирийцами ( он уже успел с ними помириться ), и он приказал закрыть все тренировочные лагеря ООП на иорданской территории .| |Закрытие лагерей вылилось в настоящую бойню ( иорданская армия уничтожила тысячи палестинцев ) и вошло в историю палестинского народа под названием " чёрный сентябрь ".| |Впрочем , на авторитете самого Арафата это почти не отразилось .| |Он спокойно переехал в Бейрут , столицу Ливана .| |А тренировочные лагеря палестинских боевиков переместились в Сирию .| |Владелец стипендий , газет , пароходов В 70 - 80-е годы основным способом борьбы ООП за независимость стали громкие теракты -- взрыв в тель-авивском аэропорту ( 28 погибших и 72 раненых ), убийство израильских спортсменов на Олимпиаде в Мюнхене , атаки в аэропортах Вены и Рима ( 18 погибших и 111 раненых ).| |Всякий раз ответственность за теракты брали организации , действующие с санкции Арафата .| |В 1974 году ООП на саммите арабских лидеров была признана единственным законным представителем палестинского народа .| |После этого Арафат , больше известный Западу как арабский террорист № 1 , впервые выступил с обращением к Генеральной ассамблее ООН .| |Он провозгласил новую цель палестинцев -- создание на оккупированных Израилем в 1967 году землях , на западном берегу реки Иордан и в секторе Газа , отдельного государства .| |" Сегодня я пришёл к вам с оливковой веткой в одной руке и винтовкой борца за свободу в другой .| |Сделайте так , чтобы ветка оливы не выпала из моей руки ",-- сказал Арафат .| |Ему удалось убедить мир в том , что конфликт на Ближнем Востоке -- это не конфликт Израиля и всех арабов , а конфликт Израиля и палестинцев .| |Значит , установление мира зависит не от арабов вообще , а именно от палестинцев и их лидера .| |Тем не менее Арафат явно предпочитал винтовку оливковой ветви .| |Теракты оставались главным способом борьбы -- не только за автономию Палестины , но и за международное признание , и за финансовую помощь арабских и зарубежных друзей .| |Меньше чем через четыре месяца после выступления в ООН палестинские террористы убили в тель-авивской гостинице 18 человек .| |На конец 80-х годов пришёлся финансовый расцвет ООП .| |Годовой бюджет организации составлял почти $ 200 млн . Собственность ООП в этот период оценивалась примерно в $ 7 млрд . ООП платила пенсии и стипендии , оплачивала медицинские расходы , владела газетами , фармацевтическими и текстильными фабриками , монопольно контролировала беспошлинную торговлю во многих африканских странах .| |Только на помощь палестинцам , проживающим на оккупированных территориях , ООП тратила около $ 120 млн в год .| |Однако в 1991 году ООП постигли сразу два несчастья .| |Во-первых , Арафат опрометчиво поддержал Саддама Хусейна , когда тот вторгся в Кувейт .| |Этот шаг стоил ему не только политической поддержки арабского мира , но и , главное , привёл к существенному уменьшению финансовых потоков , питавших ООП .| |Во-вторых , развалился Советский Союз , в результате чего Арафат лишился привычной учебной и технической поддержки и финансовой помощи .| |Борец за дело мира Однако Арафат и тут не сдался .| |Он возглавил мирный процесс .| |Уже в 1991 году прошли мирные переговоры в Мадриде -- под его непосредственным руководством , хотя он , разумеется , официально не входил в состав палестинской делегации .| |А в сентябре 1993-го произошло невероятное : после серии официальных и тайных консультаций с Израилем премьер-министр Израиля Ицхак Рабин и Ясир Арафат пожали друг другу руки на лужайке перед Белым домом .| |Израиль и ООП признали друг друга и договорились об автономии Иерихона и сектора Газа .| |А с самим Арафатом произошла очередная метаморфоза .| |Из отчаянного националиста он превратился в респектабельного политического деятеля мирового масштаба .| |Как любит повторять Арафат " я каждый раз восстаю из пепла ".| |Сказалось это и на его личной жизни .| |В 63 года закоренелый холостяк , многие годы обручённый с палестинской независимостью , вдруг женился -- на Зухе Тавил , помощнице вдвое младше его , к тому же христианке с европейским образованием .| |Вскоре у них родилась дочь -- говорят , вылитая Арафат , если только можно представить себе престарелого арабского лидера в образе маленькой девочки .| |В 1994-м Арафат вместе с Рабином стал лауреатом Нобелевской премии мира .| |С тех пор мало кто решается говорить о нём плохо .| |В 1996-м стал президентом Палестинской автономии .| |Дипломатические манеры явно возобладали над чертами бойца за свободу , а ветка оливы заслонила винтовку .| |Но разговоры о причастности Арафата к терактам не прекращаются .| |По словам одного американского эксперта по международному терроризму , Арафат по-прежнему финансирует лагеря в Судане , а люди из " Фатаха " имеют тесные контакты с суданским и иранским режимами .| |И если бы не соглашение с Израилем " Фатах " непременно был бы в американском списке террористических организаций .| |И это нормально .| |Ведь должен же быть у палестинского лидера запасный выход -- на тот случай , если мирный процесс вдруг провалится .| |ВЯЧЕСЛАВ БЕЛАШ Вячеслав Игрунов : денег у нас будет достаточно О том , почему " Яблоко " надеется теперь только на себя и как оно готовится к думским выборам , Вячеслав Игрунов рассказал корреспонденту " Власти " Дмитрию Камышеву .| |--" Яблоко " решило отказаться от помощи специалистов по избирательным технологиям .| |Почему ?| |-- Мы в высшей степени разочарованы работой привлечённых специалистов .| |Мы знакомились с работой многих компаний , специализирующихся в этой сфере , и обнаружили , что практически всегда рекламируемый товар не соответствует содержанию .| |Мы решили , что наша партия может делать это более эффективно , чем приглашённые специалисты .| |И на последних региональных выборах мы побеждали , как правило , имея на порядок или даже на два меньше средств , чем наши конкуренты .| |-- И каков же предвыборный бюджет " Яблока "?| |-- Если говорить о ведущих политических силах , то мы им , конечно , уступаем .| |Но для проведения кампании денег у нас будет достаточно -- в том смысле , что даже те небольшие деньги , которые у нас будут , нами используются , как правило , значительно эффективнее , чем другими партиями .| |И я считаю , что самое главное -- интеллектуальный , человеческий потенциал , а не деньги .| |Деньги , конечно , очень важны , но я не считал бы даже слишком хорошим для нас , если бы у нас их было неограниченное количество .| |Это расслабляет , притупляет волю , мешает работать головой .| |Я предпочитаю компенсировать некоторый денежный дефицит приложением человеческой энергии и ума .| |--" Яблоко " уже приучило всех к тому , что не вступает ни в какие блоки .| |Но , наверное , всё-таки есть политики , взгляды которых в той или иной мере совпадают с вашими ?| |-- Отдельные совпадения у нас есть с разными политическими силами .| |Например , я ощущаю очень много сходства с тем , что мы говорим , у Кириенко .| |Лужков тоже использует много из того , о чём мы говорили .| |Даже среди коммунистов я часто слышу здравые соображения об угрозах для России .| |Однако ответы , которые они дают , как правило , совсем не совпадают с нашими .| |Но тот факт , что такая обеспокоенность есть , говорит о том , что страна уже почти готова к осознанию тяжелейшего положения , в котором она оказалась .| |-- Достаточно ли такой общей обеспокоенности для достижения конкретных предвыборных договорённостей -- например , о разделе сфер влияния по одномандатным округам ?| |-- Мы обязательно будем договариваться о разделении по одномандатным округам с разными силами .| |С " Отечеством " это фактически предопределено .| |Например , в " красном поясе " случается так , что наши голоса и голоса " Отечества " в сумме больше голосов коммунистов .| |Однако , поскольку мы выступаем друг против друга , коммунисты побеждают .| |Вот этого быть не должно .| |Мы должны сегодня вступать в диалог с разными политическими силами , чтобы побеждал наиболее приемлемый кандидат .| |В некоторых местах мы уже договариваемся с НДР .| |Я думаю , что предстоят серьёзные переговоры и с Кириенко .| |-- Эти переговоры идут спонтанно или по плану ?| |-- После того как мы определимся предварительно , по каким округам мы идём , а по каким нет , мы проведём серьёзный анализ наших соперников , посмотрим , где мы мешаем друг другу и где нам нужно договариваться о взаимных уступках .| |В других же случаях будем точно определять : вот здесь мы боремся с тем же " Отечеством " или НДР .| |Но это сложная процедура , она привязывается к каждому конкретному кандидату , к социологии , к ситуации в округе , к личности ...| |Эту проблему нельзя решать по одному алгоритму , это штучная работа .| |-- Кто будет вести эти переговоры ?| |-- Все переговоры прежде всего буду вести я , а в важных случаях их результаты будет утверждать политическое руководство избирательной кампании .| |В некоторых случаях переговоры будут выше моих возможностей : я сразу могу сказать , что с рядом губернаторов я могу договариваться , а вот с Юрием Лужковым будет договариваться непосредственно Явлинский .| |Это тоже понятно .| |-- На какой результат рассчитывает " Яблоко " в декабре ?| |-- Я думаю , что роль " Яблока " в парламенте должна быть усилена .| |Не только за счёт того , что мы наберём больше голосов , но и благодаря тому , что в Думу придут люди , способные слышать голос " Яблока ".| |Они могут быть в других партиях , но прислушиваться к нам .| |Если вспомнить суворовскую фразу о войне не числом , а умением , то могу сказать : мы , конечно , хотим увеличить число , но рассчитываем и на умение .| |Уравнение со всеми известными Кабинет Сергея Степашина сформирован , полномочия министров и вице-премьеров определены .| |Однако опыт предыдущего правительства показывает , что политика кабинета определяется не только входящими в него персоналиями .| |Какой же будет экономическая политика правительства Сергея Степашина ?| |В сущности , главный вопрос экономической политики любого российского правительства всегда звучал одинаково : что делать с курсом доллара ?| |Это совершенно естественно .| |Российские промышленные и сельскохозяйственные товары неконкурентоспособны , и наполнение внутреннего рынка зависит от импорта .| |Зато сырьевой экспорт ( прежде всего нефтегазовый ) конкурентоспособен вполне .| |Если разрешить доллару свободно расти , то сырьевой экспорт будет развиваться очень хорошо и экспортёры с готовностью будут продавать свою валютную выручку .| |Правда , будут недовольны импортёры : при дорогом долларе хорошую прибыль на продаже импортных товаров получить трудно .| |На рынке возникнут перебои с импортными потребительскими товарами и продовольствием .| |Теоретически довольны должны быть российские производители : их продукцию начнут покупать если не иностранцы , то хотя бы соотечественники .| |Но они обычно тоже недовольны .| |Потому что всем приятно зарабатывать деньги только в такой России , где много относительно недорогих импортных товаров , можно купить дешёвую валюту и легко получить западные кредиты .| |А в такой России , где за рубли мало что можно купить , в заграничную поездку приходится брать мизерные суммы и нельзя взять взаймы на Западе , предпринимателям работать не хочется .| |Неслучайно после 17 августа , когда доллар подорожал в четыре раза , российских предпринимателей вместо ожидаемого восторга почему-то охватили мрачные настроения .| |Но больше всего обычно недовольны простые граждане .| |Импортные товары становятся для них вообще недоступны , а товары российского производства или недостаточно качественны , или слишком дороги .| |Иными словами , если правительство не позволяет доллару свободно расти , оно субсидирует внутреннее потребление .| |Если позволяет расти , то отказывается от субсидий .| |Разумеется , жителям России нравится , когда правительство их субсидирует .| |Не нравится это только экспортёрам , за счёт которых эти субсидии выплачиваются .| |До сих пор практически все российские правительства делали выбор в пользу твёрдого рубля .| |В данном случае они выступали как хорошие ученики ЦК КПСС .| |Коммунистические правители СССР любили указывать , что советский рубль -- самая стабильная валюта в мире (" Посторонись , советский рубль идёт ",-- сказал поэт ).| |Советские власти печатали рубли в огромных количествах , но курс доллара держали , субсидируя потребление промтоваров ( в основном в спецраспределителях ) и закупки импортного производственного оборудования в чудовищных масштабах , хотя использовалось оно по назначению плохо -- его скорее можно было отнести к так называемому престижному потреблению .| |Последовательно падал рубль только при правительстве Егора Гайдара .| |Это имело свои объяснения .| |Запад требовал , чтобы Россия наращивала сырьевой экспорт и накапливала валютные ресурсы , иначе кредиторы отказывались реструктурировать долги и предоставлять новые кредиты .| |Что касается субсидирования потребления , то здесь был найден выход : поставки нефти в счёт госнужд и централизованный импорт .| |При Черномырдине доллар тоже сначала рос ( достаточно вспомнить " чёрный вторник " 1994 года ), но в 1995 году был официально зафиксирован .| |Субсидирование потребления необычайно расцвело ( этому очень помогло то , что фиксированный курс позволил привлечь чрезвычайно крупные западные кредиты ).| |Правительство Кириенко продолжало держать фиксированный курс до последнего , несмотря на все признаки приближающегося финансового краха .| |Правительство Примакова вообще не делало ничего , только удерживало подешевевший в четыре раза рубль от дальнейшего падения ( ради этого оно даже согласилось не печатать слишком много денег ).| |И , уходя в отставку , члены этого правительства с гордостью указывали , что доллар при них не вырос .| |Как ответит на главный вопрос российской экономической политики правительство Степашина ?| |Новый первый вице-премьер по макроэкономике Виктор Христенко уже высказался в том духе , что , несмотря на наличие у российских банков свободных рублёвых средств , правительство собирается держать курс всеми возможными средствами -- рыночными и административными .| |Действительно , правительство Степашина , скорее всего , сделает сдерживание доллара своей главной задачей .| |Есть несколько причин , по которым оно должно так поступить .| |Первая -- самая очевидная : это правительство предвыборное .| |В трудной политической ситуации нет ничего хуже , чем лишать избирателей субсидий , позволяя доллару и ценам на импортные товары расти .| |Вторая причина : правительству и ЦБ самим нужны доллары , чтобы хотя бы иногда расплачиваться по своим внешним долгам ( прежде всего по еврооблигациям ).| |Да и вообще при нынешней исключительной политической нестабильности лучше иметь запас долларов .| |А покупать их лучше по заниженному курсу , тем более если сам его контролируешь .| |Третья причина : стабильного курса от правительства Степашина требует МВФ .| |Фонд после кризиса в Восточной Азии и Латинской Америке с ужасом относится к самой возможности падения национальных валют .| |Наконец , четвёртая причина состоит в том , что только стабильный курс рубля позволит снова получать кредиты на Западе .| |Кредиты -- не такая уж невероятная вещь .| |Разочарование западных банков в развивающихся странах постепенно проходит .| |В конце концов , им нужно куда-то вкладывать деньги , а ожесточённая конкуренция на западных финансовых рынках заставляет искать заёмщиков по всему миру .| |Достаточно было экономическому положению в Южной Корее и других восточноазиатских странах несколько стабилизироваться , как западные кредиторы и инвесторы вновь ими заинтересовались .| |Никто не гарантирует , конечно , что Россия при Степашине начнёт получать западные деньги в прежних объёмах .| |Но зато можно твёрдо сказать , что падение рубля лишит всякой надежды на это .| |Возникает , конечно , другой вопрос : удержит ли правительство Степашина рубль ?| |В российской истории было только два правительства , которые не смогли обеспечить стабильность рубля ,-- и оба в общем - то по не зависящим от них причинам .| |Правительство Гайдара , если бы даже и захотело , не смогло бы удержать рубль : слишком велика была денежная масса , напечатанная его предшественниками ( уж не говоря о том , что у государства полностью отсутствовали золотовалютные резервы ).| |Правительство Кириенко не удержало рубль , хотя очень хотело : слишком много ГКО находилось на руках у иностранцев , слишком большие краткосрочные долларовые долги были накоплены банками и предприятиями .| |Конечно , если бы российское государство , предприятия и банки вдруг решили расплатиться со своими иностранными кредиторами , курс удержать точно бы не удалось .| |Но пока сохраняется возможность реструктуризации долгов ( в большинстве случаев , по меткому выражению Михаила Задорнова , ответственного в новом правительстве за переговоры с международными финорганизациями , имеет место " реструктуризация де-факто "), выплачивать их Западу никто не торопится .| |Значит , какого-то ажиотажного спроса на доллар нет .| |У населения просто нет денег для покупки валюты , а банкам доллар на самом деле не так уж и нужен -- разве что как финансовый инструмент ( хотя не очень ясно , зачем вкладывать деньги в стабильный доллар ).| |Если начнётся игра против рубля , то правительство и Центробанк располагают всеми административными возможностями эту игру прекратить , если захотят .| |Если же давление на доллар возникнет в результате увеличения денежной массы , то ЦБ на данный момент располагает вполне достаточными резервами для интервенций .| |Не следует также забывать , что сейчас Россия имеет значительное положительное сальдо внешнеторгового баланса , то есть доллары в стране есть .| |Скорее всего , удастся получить и обещанный кредит МВФ .| |Во всяком случае , правительство нашло поистине остроумный метод давления на фонд .| |Как заявил на прошлой неделе первый заместитель министра финансов Олег Вьюгин , Россия готова выплатить все долги МВФ за счёт резервов ЦБ , если не получит кредита .| |Иными словами , фонду предлагается собственными руками обрушить рубль , на что он вряд ли пойдёт .| |Что будет с экономикой , если правительству Степашина удастся удержать рубль ?| |Ничего особенно хорошего , как не было ничего хорошего при правительствах Черномырдина и Примакова , успешно справившихся со своими задачами на валютном рынке .| |В лучшем случае за счёт увеличения импорта начнёт постепенно оживляться потребительский рынок .| |Правда , пока Степашин и первый вице-премьер Николай Аксененко дают понять , что намерены бороться с импортом , особенно продовольственным , но всё это не очень серьезно .| |Российские граждане вовсе не в восторге от борьбы с импортом , которого после девальвации стало не так уж много .| |Кроме того , для борьбы с импортом и поддержки отечественного производителя достаточно было бы просто отпустить доллар .| |Рост производства вполне возможен .| |Впрочем , он был возможен и при правительстве Примакова .| |Однако максимум , чего добился Примаков ,-- это восстановление докризисного уровня .| |Никто не гарантирует , что при правительстве Степашина этот уровень будет превзойдён .| |Стабильный курс рубля в России , как уже выяснилось , мало способствует росту производства -- разве что росту потребления и процветанию финансового рынка .| |Финансовый рынок власти сейчас очень хотят возродить Но , к счастью , это произойдёт не скоро .| |Нынешнему правительству предстоит очень много сделать , чтобы дождаться нового финансового краха .| |СЕРГЕЙ ВИКТОРОВ Главная экономическая задача правительства Степашина , как и предыдущих ,-- удержать курс доллара Стабильный курс национальной валюты в России , в отличие от остального мира , мало способствует росту производства Прощания не будет В своём недавнем интервью на вопрос " Будет ли похоронен Ленин ?| |" Борис Ельцин ответил с подкупающей прямотой :" Будет ".| |Правда , тут же оговорился :" Но вот когда -- вопрос ...| |Думаю , нам надо будет создать специальную общественно-государственную комиссию , чтобы детально проработать все вопросы ".| |По сведениям " Власти ", дело может обойтись и без комиссии .| |В Кремле всё большую популярность приобретает идея похоронить Ленина тайно .| |В один прекрасный день поклонники тела коммунистического вождя могут прийти в Мавзолей , а Ленина там уже не будет .| |Чтобы тайно похоронить его , Кремлю совсем необязательно действовать под покровом ночи , как это было с выносом из Мавзолея и спешным закапыванием тела Иосифа Сталина .| |Те из нынешних лидеров КПРФ , кого при советской власти удостаивали чести по праздникам стоять на Мавзолее , легко объяснят своим товарищам почему .| |Просто потому , что дверка под надписью " Ленин "-- далеко не единственный выход из Мавзолея .| |В один из дней , когда доступа туристов к телу не будет , Ленина вынесут через потайной задний ход , который ведёт прямо на территорию Кремля .| |Предварительно мумия будет помещена в загерметизированный путевой саквояж .| |Никаких неудобств при транспортировке не предвидится : Ульянов и при жизни ростом был ниже среднего , а за долгие десятилетия идолопоклонничества его набальзамированная мумия настолько ссохлась , что теперь без труда поместилась бы в обычный чемодан .| |Согласно тайному плану , на ничем не привлекающей внимания машине " груз № 1 " доставят в правительственный аэропорт Внуково - 2 и оттуда спецрейсом отправят обратно в " колыбель революции "-- Санкт-Петербург .| |По прилёте " посылку " встретит такая же ничем не примечательная машина , которая отвезёт её в один из питерских институтов .| |Там мумия , как предполагается , будет подвергнута кремации .| |И уже после этого прах будет перевезён и захоронен на Волковском кладбище , рядом с могилами Ульяновых -- там , где , по свидетельству сестры Ленина Марии Ульяновой , он сам надеялся найти последнее упокоение .| |И только тогда будет объявлено , что , согласно решению президента и правительства и по многочисленным просьбам общественности , произведено перезахоронение праха Владимира Ульянова - Ленина .| |Правда , в Кремле до сих пор не могут прийти к согласию в оценке последствий перезахоронения Ленина .| |Часть аналитиков считают , что с преданием урны земле могут возникнуть проблемы .| |Мол , активисты компартии , заподозрив неладное , могут установить круглосуточное дежурство на кладбище , возле семейного захоронения Ульяновых , и попытаться устроить беспорядки .| |Другая часть кремлёвских советчиков сильно в этом сомневается .| |По их мнению , в таком случае красные экстремисты будут выглядеть довольно глупо .| |Один из них засыпал корреспондента " Власти " риторическими вопросами :" Что они , попытаются с боями отобрать у похоронной команды урну с прахом ?| |А потом насильно водворить эту урну обратно в Мавзолей ?| |Или прятать останки на конспиративных квартирах ?"| |Кстати , некоторые сторонники переноса останков Ленина в Санкт-Петербург считают , что в смысле безопасности кремация тела даже не является обязательной .| |По их мнению , трудно представить , что активисты КПРФ пойдут на такое кощунство , что отроют тело Ленина и попытаются использовать его в своей предвыборной кампании .| |Впрочем , можно предположить , что в стране , где не один десяток миллионов человек погибли от красного террора , найдётся кто-то , кто захочет повторить сюжет абуладзевского фильма " Покаяние " и , откопав тело , выбросит его на поругание .| |Однако , как уверяют специалисты , если прекратить поддерживать особый режим сохранения мумии , то при соприкосновении с кислородом и землёй она моментально подвергнется тлену .| |Тем не менее , чтобы застраховаться от попыток эксгумации могилы политическими экстремистами , по сведениям " Власти ", выбор будет сделан в пользу кремации .| |Одна возможная дата похорон Ленина уже прошла .| |В мае , во время рассмотрения импичмента в Госдуме , было принято политическое решение о захоронении мумии .| |Если бы импичмент прошёл , похороны Ленина стали бы симметричным ответом Кремля коммунистам .| |Однако этого не случилось .| |До ближайшей следующей даты захоронения осталось меньше недели .| |Думские коммунисты её назвали сами : 17 июля , годовщина расстрела царской семьи по приказу Ленина .| |Ровно год назад в этот день в Санкт-Петербурге с почестями были преданы земле останки Николая II и его домочадцев .| |Называются и несколько других дат : 1 августа , 19 - 21 августа , 7 ноября .| |Все они объединены ещё одной датой -- 19 декабря .| |В этот день должны пройти выборы в Государственную думу .| |Часть президентского окружения считает , что Кремль , решившись провести похороны до декабря , получил бы очевидные политические дивиденды .| |Накануне парламентских выборов , когда правым волей-неволей придётся оправдываться за все провалы реформ из-за непоследовательности Кремля в их проведении , такой символический акт сыграл бы неоценимую роль для возвращения доверия демократических избирателей .| |Однако у некоторых кремлёвских аналитиков есть и другие предложения .| |В частности , предлагается похоронить Ленина в день его смерти -- 21 января следующего года .| |Эти советы представляются несколько странными .| |Ведь в таком случае политический эффект будет сведён к нулю .| |Президенту придётся довольствоваться только предвкушением ещё одной посвящённой ему строчки в учебниках истории .| |Впрочем , главного эффекта , которого , скорее всего , хотелось бы достичь Ельцину , а именно получить повод для запрета КПРФ , перезахоронение Ленина не произведёт .| |По сведениям " Власти ", руководство коммунистической партии уже дало понять Кремлю , что на провокации не поддастся .| |Это косвенно подтвердило недавнее высказывание подчеркнуто аполитичного главы ФСБ Владимира Путина в одном из газетных интервью :" Если и появится решение , никаких волнений не будет ".| |Нервной реакции отдельных представителей низового звена коммунистов , конечно , исключать нельзя , но за пикеты бабушек и дедушек КПРФ не разгонишь .| |Так что президенту и его окружению ещё придётся поломать голову , как исполнить его вторую заветную мечту -- похоронить не только Ленина , но и его партию .| |Антон Лебедев Пока лежит Наш корреспондент Микаэль Укин получил задание сходить в Мавзолей .| |На всякий случай ...| |Вот что он там увидел в конце прошлой недели .| |Попасть в Мавзолей непросто .| |Пройти сюда можно только со стороны Александровского сада : Красная площадь в часы работы перекрыта .| |Я этого не знал .| |Попытка прорваться к Мавзолею со стороны Василия Блаженного оказалась неудачной .| |Пришлось делать крюк через ГУМ .| |Возле турникетов , расположенных у Исторического музея , давка .| |Хотя народу не так уж и много .| |Сотрудники милиции проверяют каждую сумку , прозванивают металлоискателем каждого посетителя , немилосердно отсекают обладателей фото -, видео - и кинокамер ( им вежливо предлагают поснимать Красную площадь после 13 . 00 ).| |Поскольку через турникет одновременно могут пройти один - два человека и у трети граждан возникают различные проблемы ( в связи с чем они вынуждены возвращаться ), происходящее ярко напомнило мне очередь в винный магазин образца 1987 года .| |Всех обладателей мобильных телефонов просят предъявить разрешение , а затем , разобрав аппарат , сверяют номера .| |На вопрос " Зачем это ?" сержант милиции вежливо отвечает : -- Для того чтобы выяснить , на вас ли выписан телефон ( кстати , удостоверение личности не проверяют .-- Ъ ) и соответствует ли аппарат разрешению .| |И заодно , чтобы под видом мобильного не пронесли какую-нибудь шпионскую аппаратуру с целью подслушать переговоры спецслужб в Кремле .| |Впрочем , по словам сержанта , ему ещё ни разу не удалось обнаружить украденный аппарат или подделанное разрешение Госсвязьнадзора .| |Милиционер только развёл руками , когда я высказал сомнение в том , что профессионально сделанную шпионскую аппаратуру удастся обнаружить путём сверки номеров .| |В самом Мавзолее , по пути следования граждан , находятся ещё с десяток сотрудников милиции ( всего , по моим приблизительным оценкам , в Мавзолее и вокруг него постоянно находятся не менее 20 милиционеров ; таким образом , учитывая двух -, трехсменный график , можно оценить их общее количество ).| |У каждого свои функции .| |Сержант на улице у входа просит граждан снять головные уборы .| |Рядовой в дверях требует вынуть руки из карманов .| |Младший сержант рядом с ним угрожающим шёпотом спрашивает , выключен ли мобильный .| |На ведущей вниз лестнице ещё один сержант просит прекратить разговоры .| |Все они по интонациям здорово похожи на богомольных старушек в церкви , шикающих во время службы на случайно зашедших в храм туристов .| |Все сотрудники милиции также регулярно издают команды " Проходим , проходим , не задерживаемся ".| |Кстати , в общении с иностранцами сержанты и офицеры запросто переходят на английский -- ломаный , но в целом вполне понятный :" No camera , please ".| |Непосредственно в зале с мумией ( лежит себе , поблескивая , под колпаком , никаких особых чувств не вызывает ) стоит бравый капитан с пышными усами -- эдакий правофланговый Преображенского полка .| |Этот за всё время моего пребывания в Мавзолее ни сказал ни слова , лишь сурово поглядывал на проходящих .| |Обойдя саркофаг , посетители попадают на волю .| |Но не совсем : все обязаны сделать ещё один проход -- вдоль Кремлёвской стены .| |Выйдя на улицу , я понял , что главное достоинство Мавзолея -- вовсе не сохранённое в течение десятилетий тело вождя , а отлично налаженная система кондиционирования .| |Контраст прохлады в нём с уличной жарой был очень резок .| |Иванов Александр .| |Корбут пошла по стопам Райдер " Недоразумения " в американских супермаркетах " жертвами " которых всё чаще становятся известные дамы , не обошли стороной и россиянок .| |Знаменитая советская гимнастка Ольга Корбут была препровождена в полицейский участок по обвинению в краже продуктов в одном из магазинов города Атланты .| |Последовавший за арестом скорый суд обязал её внести залог в 600 долларов .| |И это при том , что товаров она " украла " всего на 19 долларов .| |Менеджер гимнастки Кей Уитерфорд заверил журналистов в том , что " происшедшее -- результат обычного недоразумения ".| |Сама же Ольга описала историю так : она просто забыла свой кошелёк в машине и вышла за ним .| |При этом она запамятовала оставить тележку с продуктами у дверей магазина .| |Ситуация осложнилась тем , что свидетелем по этому делу выступил один из заместителей местного шерифа .| |Он оказался в супермаркете не случайно : в свободное от основной работы время блюститель закона подрабатывает в охране магазина .| |Так вот , он утверждает , что Корбут была взята " за руку " в момент , когда начала перекладывать продукты в свою сумку .| |" Я подошёл и арестовал её ",-- заявил заместитель шерифа .| |Суд , похоже , был милостив к россиянке .| |Чего не скажешь о голливудской актрисе Вайноне Райдер .| |Ей предъявлены обвинения в краже и употреблении обезболивающих препаратов без рецепта .| |А уголовное дело против Райдер открыли после того , как в декабре она была задержана по подозрению в воровстве товаров из магазина в Беверли Хилс ( штат Калифорния ).| |Стоимость похищенного оценена в круглую сумму -- около 5 тысяч долларов .| |Кроме того , актрису обвиняют в хранении наркотиков .| |Вчера стало известно , что суд над звездой начнётся 8 февраля .| |В случае признания виновной 30-летней Вайноне грозит не менее четырёх лет тюремного заключения .| |Корбут и Райдер вправду виноваты ?| |Или проявили обычную женскую забывчивость ?| |Прямая речь Марина АГРАЧЕВА , психолог : -- С психиатрической точки зрения клептомания -- один из симптомов , например , шизофрении .| |Также это может быть симптомом органического заболевания мозга , например опухоли .| |Ещё клептомания проявляется у тех , кто хочет привлечь к себе внимание .| |Например , этим отличаются девочки - подростки в возрасте 14 - 15 лет вследствие недополучения внимания , заботы и любви в семье .| |Как у подростков , так и у взрослых может быть сознательная или бессознательная симуляция клептомании .| |Бабаева Светлана .| |Ещё не друзья , уже не миссионеры .| |Российско-американский саммит прошёл лучше , чем ожидалось Таков основной итог российско-американской встречи на высшем уровне , которая прошла в субботу в тихой Словении .| |« Попав » в точку на глобусе под названием Любляна , российские и американские дипломаты сильно подсобили Словении , которая не преминула использовать пребывание президента Джорджа Буша для обсуждения своих планов вступления в НАТО ( она предполагает сделать это в следующем году ) и Евросоюз ( в 2004 году ).| |Джордж Буш прилетел в Словению на полчаса раньше Владимира Путина .| |За пять минут до времени , обозначенном в протоколе , приземлился самолёт российского президента .| |Но встретились они лишь час спустя , поочерёдно отобщавшись со словенским президентом и премьером .| |Встретились в маленьком зале старого замка Брдо без теле - и фотокамер , чтобы первый момент встречи прошёл как можно менее формально .| |Он прошёл : из комнаты встречи доносился громкий смех , президенты шутили , козыряя знанием деталей друг о друге , собранными спецслужбами и помощниками .| |Выяснилось : оба президента назвали своих дочерей в честь матери и тёщи .| |Что немедленно породило шутку о высоких дипломатических способностях обоих .| |И всё же за внешней раскованностью чувствовалось напряжение : после обсуждения маленьких семейных уловок Бушу и Путину предстояли два часа переговоров .| |Как сообщили источники , первоначально планировалась вообще встреча один на один .| |Но по настоянию американской стороны к беседе подключили по одному советнику .| |В итоге по правую руку от Буша сидела его советник по национальной безопасности Кондолиза Райс , которая , как некоторые выражаются ,« всегда сидит рядом », по левую руку от Путина -- её максимально близкий российский « аналог », секретарь Совбеза Владимир Рушайло .| |В это же время в другой комнате министр иностранных дел Игорь Иванов общался с госсекретарем Колином Пауэллом .| |Примечательно , что в саммите не участвовали министры обороны , что достаточно ярко свидетельствовало : никаких стратегических оборонных нюансов обсуждаться не будет .| |Источники в российской делегации подтвердили по итогам встречи : детали будущей « мировой архитектуры », о которой говорили оба президента , не обсуждались .| |За время переговоров не были подняты ни тема СНВ - 3 , ни так горячо обсуждавшаяся ещё неделю назад возможность закупки американцами ракетного комплекса С - 300 .| |« Только обменялись мнениями »,-- сообщили в российской делегации .| |По заверениям высокопоставленных лиц , и от России , и от США не поступало никаких дополнительных предложений сверх того , чем две стороны на разных уровнях обменивались все последние месяцы : от деталей национальной системы ПРО до элементов нашего предложения - антипода -- европейской нестратегической ПРО .| |Тем не менее можно говорить кое о каких , причём более материальных итогах встречи .| |Помимо предоставившейся возможности « ощутить душу собеседника »( так выразился Джордж Буш , говоря о Путине ).| |Даже суровый советник г-жа Райс признала : всё прошло лучше , чем ожидалось .| |Похоже , российская сторона « продавила » идею создать две рабочие группы специалистов по проблематике ПРО и наступательным вооружениям .| |Теоретически они должны будут заняться оценкой существующих угроз мировой стабильности , ради которых стоит курочить Договор по ПРО 1972 года .| |Путь тот же , который Россия последние месяцы упорно предлагает Европе : оценить риски для цивилизации , их адреса , а потом подумать , что с ними делать и как им противостоять .| |« Нестабильные режимы » Ирана или Северной Кореи Россия за риски не считает .| |« Чтобы создать такие технологии , нужна другая наука , другая экономика , другая страна должна быть »,-- заметили в российских дипкругах .| |И всё же готовность продолжать говорить -- это тоже итог .| |Для первой встречи , которую американцы настойчиво не хотели называть саммитом , немалый .| |Хотя дипломаты полагают , что на уровень каких-либо письменных заявлений , например , по стратегической стабильности , президенты выйдут не раньше , чем один приедет к другому с официальным визитом .| |На ранчо в Техас Буш пригласил Путина .| |На дачу в Подмосковье Путин пригласил Буша .| |Первому ехать в гости российскому президенту -- по протоколу сейчас его очередь .| |Но в дипломатических кругах полагают , что визит состоится в лучшем случае поздней осенью , раньше нечего будет ни заявлять , ни тем более подписывать .| |На двух своих следующих встречах ( на « восьмёрке » в Генуе в июле и саммите АТЭС в Шанхае в октябре ) они успеют лишь переброситься парой фраз .| |И всё же если люблянскую встречу и можно назвать поединком двух миссионеров , то лишь отчасти .| |Они не ломали друг друга , не пытались перехитрить , не строили хитроумных дипломатических многоходовок .| |Это было ( почти ) вдвоём , глаза в глаза , иногда -- и вовсе вдвоём .| |Буш часто говорил с Путиным по-английски и тот ему отвечал , хотя видно было , что техасский выговор собеседника он разгрызает с трудом .| |« Мы можем сделать мир безопаснее , это открытый человек , который любит свою семью , свою родину »,-- говорил Буш .| |« Есть желание слушать и слышать друг друга »,-- это уже Путин .| |« Теперь мы друзья »,« Не доверял бы -- не встречался »,-- продолжал Буш .| |« Мы порассуждали о прошлом , настоящем и будущем наших стран »,-- добавлял более скупой на эпитеты Путин .| |Обстановка замка Брдо , несмотря на повышенные меры безопасности , была на удивление спокойной , скорее даже какой-то санаторно-курортной .| |Образ Тито -- бывшего владельца замка -- не показывался и переговорам не мешал .| |Теперь последуют долгие и , очевидно , не сильно предметные « консультации экспертов ».| |Попытки найти глобальные угрозы , которые американцы определили для себя ещё три года назад , а Россия и сейчас уверена , что « угроз никаких нету ».| |Россия выдвигает « согласованные совместные действия » по урегулированию балканской ситуации , настаивает на подписании договора о нерушимости границ Югославии и « визировании » его в Совете Безопасности ООН .| |США больше занимают очаги конфликтов и будущие границы регионов , входящих в Югославию .| |В следующем месяце США , очевидно , как и планируют , проведут очередные испытания ракеты - перехватчика GBI , одного из непременных компонентов национальной ПРО .| |И направят в Россию министра торговли .| |Возможно , и группу бизнесменов -- потенциальных инвесторов ( об этом в субботу договорились президенты ).| |Миссионеры разъехались по своим « приходам ».| |Детский сад ТЕАТР зверей имени В . Л . Дурова ( 9713047 , 2817222 ) .| |Вот где можно увидеть небывалое множество четвероногих и пернатых артистов .| |Сейчас на большой сцене театра идут новые юбилейные спектакли , в которых принимают участие бегемоты , слоны , лошади , медведи , обезьяны и ещё уйма всякой живности .| |Кроме того , для посетителей работает музей .| |У всех интересующихся есть возможность пройти с сопровождающим в гости к животным , выступающим в театре , и познакомиться с ними .| |Экскурсионная программа сопровождается рассказом об образовании театра и знаменитой династии Дуровых .| |Татьяна БУРМИСТРОВА КИНО .| |" Шрэк ". Новаторский голливудский фильм - мультфильм про людоеда , который лишь прикидывается людоедом , а на самом деле добр и товарищ хороший , всё ещё остаётся в Америке вторым по кассе фильмом прошлого года ( он уступает только " Гарри Поттеру ", но опережает " Властелина колец ").| |У нас его с самого начала стали показывать лишь на детских сеансах , зато он по-прежнему идёт в целом ряде кинотеатров .| |Лучший в фильме даже не людоед , а осёл , которого в оригинале озвучил Эдди Мерфи .| |Русский дубляж -- редкий случай -- весьма хорош .| |Звёздный ( 1339778 ), Каро-фильм ( 9372616 ), Каро-фильм - 2 ( 9372619 ), Под куполом ( 9319873 ), Киноцентр на Красной Пресне ( 2057306 , 2559692 ), Победа ( 2702865 ).| |Иван ДАММОВ КНИГА .| |Братья Гримм .| |Удалой портняжка .( Пересказал с немецкого Борис Заходер .| |Художник Евгений Монин .| |М .: Дрофа . )| |Сказки братьев Гримм , Ханса Кристиана Андерсена , Шарля Перро -- неиссякаемый источник детского удовольствия на все времена .| |Эта книжка хорошего ( в смысле большого ) формата , в твёрдой обложке , традиционно , без выпендрежа изданная , с внятными яркими картинками .| |Имя Бориса Заходера в качестве не переводчика даже , но пересказчика внушает дополнительное к ней уважение .| |Вот только , помнится , во времена моего детства портняжка был храбрым , а не удалым .| |Но времена меняются , очевидно , меняются вместе с ними и портняжки .| |Юлия РАХАЕВА Кичин Валерий .| |Оператор любимых фильмов .| |Умер Владимир Нахабцев В воскресенье на 64-м году жизни умер Владимир Нахабцев , замечательный кинооператор , снявший такие любимые всеми фильмы , как " Берегись автомобиля "" Ирония судьбы "" Служебный роман "" Гараж "" Тот самый Мюнхгаузен "" Анна Павлова "...| |Он работал с мастерами : Эльдар Рязанов , Александр Митта , Марк Захаров , Эмиль Лотяну .| |Почерк этого художника всегда узнавался по остро современной манере съёмки : камера в его руках была подвижной , пластичной и отзывчивой -- молодой .| |-- Мы сняли с Володей Нахабцевым семь картин , и он был мне как младший брат ,-- рассказывает Эльдар Рязанов .| |-- Я его заметил , когда он только окончил ВГИК , и пригласил вторым оператором на съёмки " Гусарской баллады ".| |А человек он был заметный : красив красотой интеллигентного человека .| |Замечательно улыбался , и это сразу располагало к нему людей .| |На " Балладе " он был инициативен , многое снимал самостоятельно , умело работая ручной камерой .| |И уже на следующую картину я его взял в качестве оператора - постановщика на пару с Анатолием Мукасеем -- они вдвоём снимали " Дайте жалобную книгу " и " Берегись автомобиля ".| |Были они ужасно молоды , и в какой-то момент я их даже уволил .| |Съёмки шли на ВДНХ , и в перерыв они куда-то исчезли -- вся группа не могла их дождаться .| |Потом явились , славные и симпатичные , и честно признались , что катались на лодке .| |Но уволил я их на час -- уже назавтра мы опять были вместе .| |И вместе работали на " Берегись автомобиля ".| |Есть теория : режиссёр должен регулярно омолаживать кровь , чтобы не застояться .| |И Володя Нахабцев с его свежим взглядом , с его любовью к стилистике скрытой камеры и длинного фокуса , предлагал современную манеру съёмки .| |Мы многому друг у друга учились : он у меня , я у него .| |Потом вместе работали на " Зигзаге удачи "" Гараже "" Иронии судьбы "" Служебном романе ".| |Последние три картины снимали по новой системе : работали сразу три камеры , актёры , как в театре , играли эпизоды целиком и чувствовали себя свободными , зато и людям у камер было гораздо труднее .| |И не всякий оператор пошёл бы на такую жертву .| |У Нахабцева была в распоряжении целая команда камераменов , и среди них молодой Вадим Алисов , который потом стал мастером , может считать себя учеником Нахабцева , и мы с ним тоже сняли несколько фильмов .| |А Нахабцеву эти работы принесли Государственные премии России и СССР ...| |В конце жизни Владимир Нахабцев болел , уже не снимал , хотя вёл свою мастерскую во ВГИКе и участвовал в отборе номинантов для актёрской премии " Кумир ".| |Он оставил сына Владимира , который теперь продолжит его уникальную операторскую школу .| |Демин Алексей .| |Со среды до субботы -- подвиг .| |Для попадания в финал " Авангарду " и " Металлургу " придётся бить " вечный " рекорд Две полуфинальные серии хоккейного чемпионата России взяли однодневный перерыв для переезда в другой город .| |Пока после двух проведённых матчей события в обоих противостояниях развиваются по схожему сценарию : при равной игре победы неизменно доставались хозяевам льда --" Ак Барсу " и " Локомотиву ", и теперь , для того чтобы пробиться в финал , их соперникам --" Авангарду " и магнитогорскому " Металлургу "-- придётся замахиваться на " вечный " рекорд отечественного плей-офф .| |Ведь ещё ни разу за девять лет проведения турнира по системе с выбыванием ни один клуб не сумел отыграться , уступая по ходу серии 0 - 2 .| |Сказать , что Казань в эти дни живёт одним хоккеем , значит погрешить против истины .| |Успешная игра казанского " Ак Барса " приносит жителям столицы Татарстана дополнительный повод для радости , но не вынуждает забыть о насущных проблемах .| |Отвозивший меня на матч таксист даже уточнил , с кем сегодня играет " Ак Барс " и хорошо ли идут у него дела в чемпионате .| |Понять , что казанский клуб реально претендует на чемпионский титул , можно только возле местного Дворца спорта , где уже с утра в день игры всегда полным-полно народу , а билеты на хоккей продаются только с рук и по заоблачным ценам .| |То ли дело Омск , в отсутствие других сносных развлечений в период плей-офф живущий исключительно хоккеем .| |Однако на этот раз даже в Омске хоккей отошёл на второй план , так как в минувшее воскресенье в городе проходили местные выборы .| |Среди прочих в депутаты Законодательного собрания Омской области баллотировался президент " Авангарда " Анатолий Бардин , и потому в Казань ни он , ни большая группа журналистов вопреки традиции всегда быть рядом с командой не приехали .| |Выборы Бардин проиграл , заняв по числу голосов в своём избирательном округе только третье место , и вместе с губернатором Омской области Леонидом Полежаевым прилетел на вторую игру , чтобы подсластить горькую пилюлю .| |Но лишь получил ещё один болезненный удар по самолюбию -- проиграв во второй игре полуфинала , его подопечные поставили себя на край пропасти .| |Вторая игра не случайно считается ключевой в серии из пяти матчей .| |От её исхода зависит сценарий на оставшиеся три матча : либо между соперниками сохраняется паритет и остаётся возможность для маневров , либо один из них уходит вперёд , а второй лишается права на ошибку .| |Главный тренер омичей Геннадий Цыгуров прекрасно знал , что понедельник станет решающим днём , и внёс коррективы во все линии команды .| |Место в воротах занял Ярослав Камеш , в защиту после трехматчевой дисквалификации вернулся Олег Шаргородский , а в нападении опять появился Алексей Кознев .| |В бой были брошены все лучшие силы , получившие напутствие от омских властей , и победа разминулась с " Авангардом " на каких-то 17 секунд .| |А всё дело в том , что отборной и целеустремлённой дружине из Омска противостоит менее именитая , но зато куда более мотивированная команда Казани под руководством своего харизматического тренера Юрия Моисеева .| |Главный тренер " Ак Барса " попросил высокое начальство не беспокоить команду вплоть до самого окончания плей-офф и работает с хоккеистами в почти семейной обстановке , повышая боевой дух одному ему известными способами .| |В итоге казанцы способны в последних матчах буквально на всё .| |Заставить творить чудеса в воротах голкипера , которого списали со счётов даже в родной Казани , на протяжении 130 минут игрового времени в воскресенье и понедельник сдерживать атаки всех четырёх троек нападения " Авангарда " во главе с неистовым Максимом Сушинским , снять на последних минутах матча вратаря и успеть отыграться за 17 секунд до финальной сирены в безнадёжной ситуации -- вот что демонстрирует нынешний " Ак Барс ", и страшно подумать , какое чудо воли он способен продемонстрировать в будущем .| |Неудивительно , что на аплодисменты журналистов в пресс-центре по окончании трехчасового триллера Моисеев ответил не благодарностью , а напоминанием о скептических откликах местных акул пера на его ноябрьское назначение главным тренером .| |Пока его команда играет так , как в двух первых матчах серии против " Авангарда ", Моисеев может себе позволить всё что угодно .| |" Авангарду " же , как и действующему чемпиону страны магнитогорскому " Металлургу ", для выхода в финал предстоит сделать невозможное -- выиграть серию , уступая 0 - 2 .| |Интересно , что четыре раза в аналогичной ситуации проигрывавшие клубы смогли сравнять счёт и довести дело до пятого решающего матча ( в последний раз такое случилось в четвертьфинале розыгрыша 2000 года между " Ак Барсом " и " Магниткой ", и в роли убегающих также были казанцы ), но на большее преследователям сил не хватало .| |Вроде бы шансов на успех у " Авангарда " и " Металлурга " нет , но " вечные " рекорды и существуют на то , чтобы их однажды побить .| |ХОККЕЙ .| |Чемпионат России .| |Суперлига .| |Плей-офф .| |Полуфиналы Вторые матчи .| |" Локомотив "( Ярославль )--" Металлург "( Магнитогорск )-- 2 : 1 ( 0 : 1 , 0 : 0 , 2 : 0 ).| |Шайбы : Гусманов ( Е . Корешков , Климентьев ), 13 . 56 ( 0 : 1 ).| |Буцаев ( Красоткин , Коваленко ), 40 . 38 ( 1 : 1 -- бол .) .| |Власенков ( Жуков ), 49 . 39 ( 2 : 1 ).| |Счёт в серии : 2 - 0 .| |" Ак Барс "( Казань )--" Авангард "( Омск )-- 4 : 3 ( 2 : 1 , 0 : 1 , 1 : 1 , 0 : 0 , по буллитам -- 4 : 3 ).| |Шайбы : Горшков ( Сайфуллин ), 5 . 45 ( 0 : 1 ).| |Бенда ( Квартальнов ), 13 . 29 ( 1 : 1 -- бол .) .| |Чупин ( Ждан ), 19 . 25 ( 2 : 1 ).| |Кольцов ( Кознев , Попов ), 30 . 48 ( 2 : 2 ).| |Прокопьев ( Панов , Сушинский ), 47 . 22 ( 2 : 3 ).| |Цыплаков ( Ерофеев , Квартальнов ), 59 . 43 ( 3 : 3 ).| |Ждан ( 4 : 3 -- буллит ).| |Счёт в серии : 2 - 0 .| |Игрунова Наталья .| |Падение по горизонтали .| |Журнальное обозрение Судя по трем первым номерам " Иностранке " наскучили упрёки в отсутствии чёткой стратегии и композиционных просчётах .| |Январская книжка продумана до мелочей .| |" Постановочная фотография романа "-- так могла называться рецензия на этот номер .| |Тема заявлена романом Жан Туссена " Фотоаппарат "( пер . с франц . И . Радченко ): дробящийся в раскадровке подробностей заурядный любовный сюжет , нарочито заземлённая , занудно-описательная стилистика -- проявленная плёнка из ворованного фотоаппарата , фиксирующая " неуловимый след отсутствия " героя в текущей мимо жизни .| |Тема отыграна в романе Бригитты Швайгер " Откуда в море соль "( пер . с нем . Е . Нарустранг ).| |" Моя жизнь была , что называется , роман , говорит бабушка , и папа тоже говорит , что его жизнь была романом , и мама тоже говорит : моя жизнь была роман .| |Я хочу узнать у бабушки , не действовал ли дедушка иногда ей на нервы ",-- признаётся героиня , творческая , по мнению друзей , натура , а её муж , знающий ответ на любой вопрос , фотографирует ...| |Стены журнального дома - дерева ( на обложке фрагмент картины Рене Магритта ) увешаны ружьями , которые то и дело стреляют .| |О Генри Миллере вспоминает его друг Брассаи , знаменитый фотограф ( фрагменты книги " В полный рост ").| |" Чёрным по белому " пишет документальный роман о своей трагедии и надежде родившийся в СССР Рубен Давид Гонсалес Гальего , внук генсека испанской компартии , чудом выживший в советских домах для детей - инвалидов .| |О литературе факта и художественной , кризисе романа и его жизнестойкости размышляют критик А . Генис и блистательный " практик " Джон Фаулз .| |Номер читается от корки до корки .| |Отголоски темы -- в номере февральском , на страницах которого сошлись роман классический и современный .| |Мастерство Джейн Остин ( перевод её романа в письмах " Леди Сьюзен " выполнен А . Ливергантом ) не потускнело за два века .| |По нынешним меркам её проза безыскусна и проста , но это дорогая простота и воспринимается чуть ли не как приём .| |Роман Фредерика Бегбедера " 99 франков "-- ультрасовременный и по теме , и по стилистике .| |Автор -- скандалист № 2 во французской литературе после Уэльбека .| |Виртуозная работа переводчика И . Волевич : текст , как принято теперь выражаться , навороченный , иронический , насыщен сленгом и слоганами .| |Герой -- креатор рекламного агентства , сюжет выстроен вокруг съёмок рекламного ролика .| |Много слов , событий , людей ( трудноразличимых , то и дело возвращаешься назад , чтобы понять , о ком речь ).| |Страсти , казалось бы , кипят , а ... скучно .| |Затянуто -- не роман , а нескончаемый памфлет .| |Уж на что я не поклонница Пелевина , и то скажу :" Поколение " П ", написанное на том же материале , куда интересней .| |Во второй тетрадке обязательно стоит прочитать " Биографию одного немца .| |Воспоминания 1914 - 1933 гг ." Себастиана Хафнера .| |Третий номер менее интересен с точки зрения актуальной литературы .| |" Иностранка " демонстративно сконцентрировалась на французской литплощадке .| |Связано ли такое внимание с небывалым взлётом этой литературы ?| |Я бы не поручилась .| |Ключевая публикация посвящена уникальному , по уверению " ИЛ ", случаю : в 1997 и 1999 годах молодёжный журнал " Энрокюптибль " и парижское издательство " Грассе " выпустили альманахи " Десять " и " Одиннадцать " с текстами молодых писателей .| |В " ИЛ " представлены три прозаика , по нынешним меркам давно уж не молоденьких -- от тридцати двух до сорока четырёх ( в России по итогам премии " Дебют " альманахи публикуют двадцатилетних ) и в литературе отнюдь не новичков -- Мари Н'Диай , Антуана Белло и Мишеля Уэльбека ( последний -- один из самых читаемых писателей Европы ), а в конце даётся своеобразный комментарий -- перепечатка из " Фигаро литтерер "( 4 . 10 . 2001 ) интервью основоположника " нового романа " Алена Роб-Грийе :" Посмотрите на нашего великого Уэльбека : он имеет диплом агронома , он продаёт свои романы сотнями тысяч экземпляров , пресса от него без ума , он получит сейчас Гонкуровскую премию , будет избран в Академию , а вид имеет всё более удручённый .| |Он хочет выглядеть заурядным гражданином -- продуктом заурядного общества , заурядным образом проводящим отпуск в Таиланде , потому что там можно найти немного секса , заурядного , понятно .| |Надо как-то помочь бедному юноше ..."| |Основное место в этом номере отдано живым и покойным классикам .| |Публикация фрагментов из книги " Я , Феллини " в комментариях не нуждается .| |В рубрике " Из классики XX века "-- главы из романа Мервина Пика " Титус Гроанский ".| |Констатируя в предисловии , что Пик считается одним из китов , на которых стоит мир " фэнтези "( двое других -- Толкиен и Т . Х . Уайт ), переводчик С . Ильин подчеркивает , что он гораздо ближе к Свифту , Диккенсу , Гоголю , Гофману и Кафке .| |Аналогия с Кафкой -- на поверхности : действие романа происходит в замке , из него можно вырваться , лишь разбив оковы ритуалов и традиций .| |Мне оказалось не по силам постичь причудливое остроумие автора , равно как различить владельцев " пулевидной " головы и головы " костистой ", которой к тому же " присуще редкостное изящество ", и продираться через вымороченную стилистику Пика (" Внутренность Горменгаста &#60; замка &#62; озлобленно легла перед ним с видом враждебной интимности ...") было мучительно .| |А вот предваряющее публикацию эссе Э . Бёрджесса стоит прочитать непременно .| |Поэзия представлена насквозь литературной , при этом весьма злободневной ироничной поэмой " Беспрестанное опускание " восьмидесятилетнего поляка Тадеуша Ружевича :" взбунтовавшиеся люди / поверженные ангелы / падали вниз головой / человек современный / падает во всех направлениях / одновременно /.../ прежде падали / и возносились / по вертикали / теперь / падают / по горизонтали "( перевод Асара Эппеля ).| |Молок Николай .| |Нумизматическая " Мона Лиза "| |В Нью-Йорке на предаукционный показ выставлена золотая монета достоинством в 20 долларов -- так называемый " двойной орёл ".| |В 1933 году американский Монетный двор выпустил тысячи таких монет , однако до наших дней сохранилось всего три : две находятся в Смитсоновском институте , третья же будет выставлена на торги " Сотби " 30 июля .| |По оценкам специалистов , она может набрать на аукционе рекордную цену -- 6 миллионов долларов .| |Прежний рекорд равнялся 4 , 1 миллиона долларов -- именно за такую сумму в 1999 году был продан серебряный американский доллар 1804 года выпуска .| |Такие хиты принято называть нумизматическими " Монами Лизами "-- в честь самой знаменитой картины в истории искусства .| |" Двойного орла "( эту кличку монета получила по аналогии с " одиноким орлом "-- монетой достоинством в 10 долларов ), на 90 процентов состоящего из золота , начали выпускать ещё в 1850 году .| |Однако со временем рисунок на монете изменился -- на экземплярах 1933 года выпуска , сделанных по эскизам известного художника Огастеса Сент-Годенса , изображена аллегорическая фигура Свободы и на обороте -- парящий орёл .| |Однако " двойные орлы " 1933 года так и не вошли в обращение -- по приказу президента Рузвельта , боровшегося тогда с Великой депрессией , все золотые монеты были переплавлены .| |Лишь два экземпляра Монетный двор передал на хранение в Смитсоновский институт -- как музейные экспонаты .| |Но 10 монет были украдены и перепродавались на чёрном рынке .| |После войны Монетный двор сумел обнаружить и вернуть девять из них ( их также переплавили ).| |Судьба десятой , которая сейчас и будет выставлена на торги , разворачивалась куда интересней .| |В 1944 году с разрешения Казначейства США , не понимавшего ценности монеты , она была продана королю Египта Фаруку , известному нумизмату того времени .| |Затем она исчезла и появилась вновь лишь в 1996 году , когда в американские спецслужбы обратился британский артдилер Стивен Фентон с предложением продать " двойного орла ".| |Монету конфисковали и передали в хранилище Монетного двора , где она находилась вплоть до конца прошлой недели .| |Оттуда " двойного орла " и доставили на выставку " Сотби ".| |Подушкин Сергей .| |Всё мимо .| |Итоги выступлений в сезоне - 2001 / 2002 женской сборной России по конькам Продолжаем рассказ об итогах выступления сборных страны в олимпийском сезоне .| |Вслед за мужской конькобежной командой -- женская .| |Здесь , увы , похвастаться практически нечем .| |Россиянки провалили не только главный старт четырёхлетия -- Олимпиаду , но также все мировые и европейские чемпионаты .| |Как ни печально , но отсутствие медалей -- закономерность , а не нелепая случайность .| |Женская сборная уже несколько лет находится в глубоком кризисе .| |И предпосылок для выхода из него пока не видно .| |Судите сами : накануне Игр медальные надежды возлагались только на единственную спортсменку -- спринтершу Светлану Журову .| |Тренеры прогнозировали ей олимпийскую медаль , а сама она рассчитывала на золото и мировой рекорд .| |Размечталась ...| |Но если у немок , голландок или американок в такой ситуации лидером команды может стать кто-то другой , то наставникам нашей сборной оставалось корить судьбу - злодейку да посыпать голову пеплом .| |Ведь только Журова постоянно занимала призовые места на этапах Кубка мира .| |В наследницы Журовой прочат Светлану Кайкан , но она лишь изредка пробивалась в шестёрку сильнейших ( пока единственная победа на этапе Кубка -- скорее случайность ).| |На длинных дистанциях ситуация ещё плачевнее .| |Порой казалось , что лидер Варвара Барышева находилась лишь в шаге от пьедестала , но такое впечатление обманчиво .| |Другие российские многоборки отстали от законодателей моды гораздо дальше .| |Разочаруем и тех , кто думает и надеется , что скоро в сборной появится супердарование .| |На минувшем юниорском чемпионате мира ни одной россиянке не удалось пробиться в десятку сильнейших .| |Светлана ЖУРОВА ( 6-е место на спринтерском чемпионате мира ; лучшее место на Играх -- 7-е на 500 м ; лучшее место в общем зачёте Кубка мира -- 2-е на 500 м , три вторых и два третьих места на этапах ) .| |Несмотря на провал в Солт-Лейк-Сити , где в решающий момент Журова не выдержала напряжения и пробежала значительно ниже своих возможностей , по праву считается лучшей российской конькобежкой .| |Между тем не исключено , что олимпийский сезон стал последним в карьере примы .| |А её шансы добежать до Игр - 2006 и вовсе ничтожно малы .| |Светлана КАЙКАН ( 24-е место на спринтерском чемпионате мира ; лучшее место на Играх -- 10-е на 500 м ; лучшее место в Кубке мира -- 9-е на 500 м , одна победа на этапах ) .| |В нынешнем сезоне молодая спринтерша добилась заметного прогресса , но стабильности ей явно не хватает .| |Со временем способна освоиться в элите и побороться за медали Олимпиады - 2006 .| |Варвара БАРЫШЕВА ( 5-е места на чемпионате Европы и мира в многоборье ; лучшее место на Играх -- 5-е на 5000 м , лучшее место в Кубке мира -- 8-е на 3000 / 5000 м ).| |Выступила на своём уровне -- высоком , но не звёздном .| |Рекорды России -- это хорошо , но чтобы бороться на равных с немками Фриезингер и Пехштайн , Барышевой необходимо значительно прибавить .| |Малая " бронза " чемпионата Европы на дистанции 1500 м -- единственное призовое место в насыщенном соревновательном сезоне .| |Татьяна ТРАПЕЗНИКОВА ( 8-е место на чемпионате Европы в многоборье ; лучшее место на Играх -- 15-е на 3000 м ; лучшее место в Кубке мира -- 30-е на 3000 / 5000 м ).| |Из-за конкуренции в команде форсировала форму .| |Пик пришёлся на конец декабря -- начало января , а на Олимпиаде выступала на спаде .| |Валентина ЯКШИНА ( 15-е место на чемпионате мира в многоборье ; 9-е место на чемпионате Европы в многоборье ; лучшее место на Играх -- 9-е на 5000 м ; лучшее место в Кубке мира -- 12-е на 3000 / 5000 м ).| |Сразу же легко закрепилась в сборной , не пропустила ни одного крупного старта .| |Для первого сезона в главной команде страны выступила неплохо , но останавливаться на достигнутом не должна .| |Светлана ВЫСОКОВА ( 12-е место на чемпионате мира в многоборье ; лучшее место в Кубке мира -- 18-е на 3000 / 5000 м ).| |Не отобралась на Олимпиаду , но неплохо выступила на чемпионате мира в Херенвене , где на дистанции 5000 м замкнула шестёрку сильнейших .| |Татьяна ШАЧКОВА ( 24-е место на чемпионате мира в многоборье ; 12-е место на чемпионате Европы в многоборье ; лучшее место в Кубке мира -- 37-е на 3000 / 5000 м ).| |До самого последнего момента претендовала на поездку на Олимпиаду , однако среди многоборок оказалась четвёртой лишней .| |Галина ЛИХАЧЕВА ( лучшее место в Кубке мира -- 19-е на 3000 / 5000 м ).| |Сильно начала сезон , однако провалила национальный отбор в Берлине и оказалась вне сборной .| |Светлана БАЖАНОВА ( лучшее место в Кубке мира -- 38-е на 3000 / 5000 м ), Оксана РАВИЛОВА ( лучшее место в Кубке мира -- 48-е на 500 м ), Наталья ПОЛОЗКОВА ( лучшее место в Кубке мира -- 41-е на 3000 / 5000 м ).| |Смена поколений в сборной произошла не после Олимпиады , как принято , а ещё до неё .| |Все три опытные спортсменки потерпели фиаско на отборе .| |Особенно жаль олимпийскую чемпионку Бажанову , вернувшуюся на дорожку после рождения ребёнка .| |Кажется , Светлана ещё не растратила весь потенциал , но в Берлине ей ужасно не везло .| |А тренеры не стали делать для примы исключение .| |Также пробовали силы на международной арене Анна САВЕЛЬЕВА и Наталья ЧЕРЕПАНОВА , но лавров не снискали .| |Максимова Ольга .| |Регионы онлайн .| |Интернет-брокерам стало тесно в столице В первом квартале 2002 года доля интернет-сделок в фондовой секции ММВБ превысила 70 процентов общего количества сделок .| |При этом доля объёмов интернет-сделок по-прежнему составляет менее 50 процентов .| |Это свидетельствует об увеличении числа небольших сделок и позволяет сделать вывод о всё более активном присутствии на рынке мелких инвесторов .| |Повышение интереса частных лиц к рынку ценных бумаг вполне оправдано : доходы населения повышаются , а российский рынок акций продолжает радовать темпами увеличения показателей .| |Михаил Зак , аналитик инвестиционной компании " Пролог ":" Российский фондовый рынок переживает бурный рост .| |Менее чем за 4 месяца 2002 года индикатор фондового рынка -- индекс РТС -- вырос на 44 , 9 процента .| |Многие наиболее ликвидные акции , представляющие интерес для частного инвестора , достигли своих исторических максимумов .| |Акции " Сибнефти " выросли на 153 процента , Сбербанка -- на 129 процентов " ЮКОСа "-- на 82 процента " Ростелекома "-- на 75 процентов ".| |" Интернетизации " частного инвестора способствовало и стремительное увеличение числа профессиональных участников фондового рынка , предлагающих услуги интернет-трейдинга .| |Количественный рост стал основной тенденцией 2000-го и отчасти 2001 года .| |Но уже в прошлом году приоритеты сместились .| |Очевидно , что бурный рост предложения не мог не привести к усилению конкуренции .| |Это в свою очередь заставило интернет-брокеров более ответственно подходить к качеству обслуживания своих клиентов .| |Максим Кожевников , начальник отдела управления портфелями клиентов компании " Центринвест Секьюритиз ":" В данный момент рынок услуг интернет-трейдинга уже полностью сформировался и перешёл из стадии экстенсивного роста , когда брокеры боролись за клиента в основном путём снижения комиссии , к стадии расширения количества и улучшения качества предоставляемых услуг .| |Происходит это за счёт использования брокерами более современных программных продуктов и создания дополнительных информационных и торговых сервисов , которыми клиент может воспользоваться без использования дополнительных программ ".| |На самом деле утверждение , что рынок интернет-услуг полностью сформирован , представляется не совсем точным .| |В какой-то степени оно справедливо в отношении Москвы .| |В регионах же этот рынок только начинает формироваться .| |Можно ожидать , что в скором времени за регионального потребителя развернётся настоящая борьба .| |Конечно , столичный ресурс ещё далеко не исчерпан , но стабилизация клиентской базы ряда компаний уже наметилась .| |Поэтому те участники рынка , которые делают серьёзную ставку на интернет-трейдинг , активизировали свои действия на относительно свободном региональном поле , усмотрев в провинции значительную часть потенциальной аудитории .| |Александр Свинцов , директор департамента развития инвестиционной компании " Атон ", глава проекта " Атон-Лайн ":" Всё больший интерес к интернет-трейдингу проявляют региональные клиенты .| |Соответственно продвижение будет нацелено прежде всего на них -- это и поиск партнёров в регионах , развитие региональной сети .| |Мы ожидаем значительного числа новых клиентов -- не только тех , кто уже работает на рынке , но и новых инвесторов .| |Тем более тому есть масса предпосылок ".| |Весь прошлый год активно наращивала своё присутствие в регионах компания " Финанс-аналитик ", к настоящему времени открыты её представительства в тридцати городах .| |Компания " Брокеркредитсервис " анонсировала свою программу организации интернет-трейдинга в регионах на основе субброкерского обслуживания .| |Программа позволяет организовать обслуживание клиентов без дополнительной аккредитации на биржах , без собственного депозитария и даже без брокерской лицензии .| |Сервис для клиентов ( информационную , аналитическую , рекламную поддержку , бэк-офис , депозитарий , маржин-трэйдинг , торговую систему ) предоставляет при этом " Брокеркредитсервис ".| |О своих амбициях в регионах также заявили Альфа-банк , Гута-банк , БИН-банк , компании " Атон "" Пролог " и ряд других участников рынка .| |Конечно , региональная экспансия весьма осложняется низким качеством связи в регионах , разницей в часовых поясах и т . д . Банкам и компаниям необходимы дополнительные усилия для преодоления этих проблем .| |Мечислав Шешеловский , начальник управления по работе с клиентами Гута-банка , руководитель проекта GutaBROKER :" Учитывая невысокое качество связи в регионах , мы проводим работы по созданию децентрализованной системы , региональные сервера которой будут самостоятельно обрабатывать весь поток информации , поступающей от клиентов региона , и перенаправлять результаты в центральный офис банка .| |Децентрализованная система позволит значительно сократить объём передаваемой информации и , как следствие , снизить нагрузку на канал связи .| |При этом региональные клиенты получают доступ ко всему программному комплексу системы ".| |Для решения проблемы " поясной " разницы компании " Атон " и NetTrader . ru разработали систему Trade 2 Night , предусматривающую возможность круглосуточной работы на фондовом рынке .| |Необходимость разработки и совершенствования технологий интернет-трейдинга компании считают необходимой составляющей продвижения в регионы .| |Это в свою очередь будет способствовать повышению уровня технологий и на столичном рынке услуг интернет-трейдинга .| |БЛИЦОПРОС Какие новые услуги в сфере интернет-трейдинга вы собираетесь предложить ?| |Игорь ЗАБЕЛКИН , начальник управления ценных бумаг Автобанка : -- Основные наши усилия направлены прежде всего на насыщение программы дополнительным интерфейсом , который позволит клиентам проводить сделки без использования каких-либо дополнительных инструментов .| |Так , например , в рамках интернет-трейдинга уже в ближайшее время клиентам будет доступен технический анализ .| |Ещё одним полезным дополнением станет возможность осуществлять депозитарные переводы , что позволит клиентам не только торговать ценными бумагами , но и давать в режиме реального времени поручения на их перевод из одного депозитария в другой .| |Александр ГРЕБЕНКО , председатель совета директоров ООО " Инвестиционное агентство " Пролог ": -- Мы стремимся дать клиентам возможность выбора , поэтому в наши ближайшие планы входит расширение и улучшение клиентского сервиса , в том числе и за счёт использования альтернативной торговой системы .| |Клиентский портал , созданный на нашем сайте , позволяет клиентам кроме формирования различных форм отчётов , настраивать и получать биржевую информацию в режиме онлайн .| |Также клиенты получают информацию о возможности арбитражных сделок между различными биржевыми площадками , спот-рынком и фьючерсами .| |Система алертов оповещает клиентов о состоянии рынка по e - mail , ICQ , сотовому телефону ( сообщение в формате SMS ).| |Павел КУРЧАНОВ , вице-президент финансовой корпорации " НИКойл ": -- Нам кажется , что брокерская компания не может ограничиваться только совершением сделок с ценными бумагами через Интернет -- это только одна из возможностей , которые компания предоставляет своим клиентам .| |С нашей точки зрения при инвестировании средств в ценные бумаги главное -- это не возможность быстро и с минимальными комиссиями совершать сделки ( на что ориентируются многие инвесторы ), главное -- правильный выбор объектов и моментов инвестирования .| |Активные спекуляции редко приводят к хорошему результату , чаще происходит наоборот .| |Для хорошего результата на рынке не нужно совершать сделки часто ( от этого радость получит в основном ваш брокер )-- нужно совершать хорошие сделки , комиссии не очень важны .| |А для этого как раз нужны услуги не просто интернет-брокера , а брокера , предоставляющего полный спектр услуг .| |Это не всегда дешево , но окупается ...| |Александр СВИНЦОВ , директор департамента развития инвестиционной компании " Атон ", глава проекта " Атон-Лайн ": -- Наша система интернет-трейдинга динамично развивается , мы предлагаем две - три новых услуги в месяц .| |Очередными нововведениями будут обслуживание работы клиентов на срочном рынке , внедрение системы оценки портфелей , пакетного ввода заявок , моделирования портфеля .| |Илья ПРИБЫЛОВ , руководитель клиентского подразделения ИК " ЛУКОЙЛ-резерв-инвест ": -- В нашей компании успешно функционирует система интернет-трейдинга ActiveTrade .| |Наши специалисты постоянно работают над её совершенствованием .| |Мы планируем создать универсальную систему поддержки инвестиционной деятельности , обеспечивающую возможности инвестиционного анализа , управления ликвидностью , бухгалтерского учёта операций и т . д .| |Мечислав ШЕШЕЛОВСКИЙ , начальник управления по работе с клиентами Гута-банка , руководитель проекта GutaBROKER : -- В ближайшее время главным направлением нашей деятельности станет региональное развитие комплекса GutaBROKER .| |Также продолжаются работы , направленные на дистанционное обслуживание клиента по всему спектру банковских услуг .| |В недалёком будущем планируется разработка системы для мобильных телефонов ( SMS-трейдинга ) и карманных компьютеров .| |Евгений ЗИМИН , начальник отдела развития ФК " Профит Хауз ": -- Мы предоставляем нашим клиентам возможность использования системы интернет-трейдинга TradePro .| |В наши планы входит расширение возможности пространственного арбитража .| |Кроме того , мы собираемся предоставить клиентам возможности , позволяющие более оперативно получать информацию о состоянии счёта , в том числе и на средства мобильной связи , а также более подробные консультации аналитиков и трейдеров компании .| |Александр ПЛОХОТЮК , начальник отдела брокерских и дилерских операций с ценными бумагами БИН-банка : -- Планируется развивать такое перспективное направление , как маржинальные сделки и вывод клиентов , использующих систему интернет-трейдинга на региональные биржевые площадки , а также активно продвигать современные интернет-технологии в регионах на базе филиалов банка .| |Услуги интернет-трейдинга столичных инвестиционных компаний Компания Атон Оптима WEB - Invest . ru NetTrader . ru Финанс-Аналитик Пролог Церих Кэпитал Менеджмент КИК Система Aton - Line Netinvestor , ИНВЕСТОР NetInvestor , QUIK-Брокер NetTrader . ru QUIK-Брокер QUIK-Брокер Z - Trade ИТС-Брокер ( ZARABOTAI .| |RU )| |Доступ к торговым площадкам ММВБ ГЦБ , ММВБ СФР , МФБ ММВБ СФР ММВБ ГЦБ , ММВБ СФР РТС СГК , ММВБ СФР ММВБ ГЦБ , ММВБ СФР , РТС СГК , СПФБ ММВБ СФР , МФБ ФС , ФБСП , СПВБ ФС ММВБ СФР ММВБ СФР Минимальный депозит $ 1000 нет нет нет нет нет нет нет Размер комиссии 0 , 01 - 0 , 18 % 0 , 075 - 0 , 2 % до 0 , 05 % 0 , 05 %- 0 , 2 % 0 , 025 -- 0 , 2 % 0 , 03 - 0 , 125 % 0 , 05 -- 0 , 2 % 0 , 2 - 0 , 02 % Маржинальная торговля плечо : 1 : 2 есть схема ФКЦБ или деньги 1 : 4 , бумаги 1 : 3 схема ФКЦБ деньги 1 : 2 , бумаги 1 : 4 есть плечо 1 : 3 есть Информационная поддержка Рейтер , АКМ , РБК МФД-ИнфоЦентр ( Dixi +) МФД-ИнфоЦентр Reuters Investor , StockAccess . com нет на сайте на сайте нет Стоимость абонентского обслуживания б/пл При выплате менее 3000 руб ./ мес . комиссионных -- 900 руб ., более 3000 руб ./ мес .-- 0 ; $ 150 -- Dixi +.| |Оборот менее 3 млн руб ./ мес .-- $ 25 ( для QUIK-Брокер : оборот менее 10 млн руб ./ мес .--$ 50 ) б/пл б/пл Оборот менее 3 млн руб ./ мес .--$ 25 б/пл залог USB-ключа -$ 36 ОНИ О НАС " Час "| |( Рига , Латвия )| |Москва вот-вот закончит афганскую войну Власть в Афганистане вот-вот полностью перейдёт в руки исламистского движения " Талибан ".| |Российские части , закрывающие таджикско-афганскую границу , готовы пропустить в Таджикистан почти полностью разгромлённые части антиталибского северного альянса .| |Решение о том , разрешать ли переход в бывшую советскую республику прижатым к границе войскам Ахмад-шаха Масуда , должно принять правительство Таджикистана .| |Ранее Кремль категорически возражал против такого сценария , считая , что талибы ринутся добивать " северян ", не обращая особого внимания на границы .| |Теперь же ... в Москве не видят никаких оснований полагать , что талибы готовят наступление через границу .| |Москва подаёт достаточно " сигналов " о том , что готова признать даже правительство талибов -- если те будут полностью контролировать всю территорию страны и прекратят поддержку чеченских мятежников .| |Интернируя войска Ахмад-шаха Масуда на таджикской территории , Москва фактически прекращает длящуюся уже 20 лет афганскую войну и наконец получает в Кабуле правительство , с которым можно договариваться о строительстве газопровода из Средней Азии в Индию .| |The Guardian ( Лондон , Великобритания )| |" Мой господин совершенство " от Бориса Ельцина : в последних мемуарах экс-президент России с обожанием пишет о своём преемнике и защитнике Борис Ельцин вырос в сталинской России , и книжные кумиры явно оставили глубокий след в душе иконоборца , сокрушившего советский коммунизм .| |По его мнению , они продолжают жить в личности бывшего кадрового офицера КГБ , ныне правящего Россией .| |Владимир Путин , говорится в третьем томе воспоминаний господина Ельцина ... является точным воплощением того типа жёсткого молодого офицера , о котором господин Ельцин - подросток читал , живя на Урале , 50 лет назад .| |" Президентский марафон , или Полночные дневники "( так озаглавлено английское издание ) показывают нам первого президента России , который не смущаясь поклоняется второму президенту .| |Господин Ельцин восторженно говорит о потрясающих глазах господина Путина .| |Он пишет , что выбрал Путина своим преемником в канун прошлого Нового года , поскольку господин Путин напоминал ему " сильных решительных генералов ", про которых он так любил читать в скверных книжках своего сталинистского детства .| |Такое впечатление , что в последний год пребывания у власти каждый раз , когда господин Ельцин сталкивался с какой-нибудь проблемой , решение немедленно возникало в облике господина Путина .| |Нужен новый шеф тайной полиции ?| |" Летом 1998 года я начал думать о том , кто должен заменить Бордюжу .| |Ответ появился сразу же : Путин !| |" Нужен новый премьер-министр ?| |Через год господину Ельцину понадобился такой человек .| |" Кто будет поддерживать меня ?-- задумался он .| |-- Кто реально будет стоять за мной ?| |Тут я понял -- Путин ".| |The Hindu ( Мадрас , Индия )| |Он предпочитает индийский ресторан мемуарам Ельцина Бывший российский президент господин Борис Ельцин представил свою новую книгу о последних годах пребывания у власти вплоть до своей неожиданной отставки в пользу господина Владимира Путина , однако избранный им преемник предпочёл не участвовать в церемонии .| |Он подозрительно отсутствовал в блестящей толпе 150 гостей , собравшихся по случаю выхода в свет " Президентского марафона "...| |Церемония была запланирована на день рождения господина Путина , чтобы подчеркнуть отеческое участие господина Ельцина в запуске Владимира Путина на политическую орбиту .| |Однако господин Путин , который в последнее время старается дистанцироваться от своего патрона , манкировал церемонией и удрал в свой родной город Санкт-Петербург отмечать 48-летие с семьёй и друзьями .| |Примерно в то время , когда господин Ельцин обращался к гостям в особняке для правительственных приёмов в Москве , господин Путин зашёл в индийский ресторан в Санкт-Петербурге , где он часто бывал , когда работал в городской мэрии .| |Президент преподнёс ресторану " Тандур " фотографию , на которой во время визита в Индию ему вручают диплом почётного доктора Университета имени Джавахарлала Неру .| |" Он очень тепло вспоминал свою поездку в Индию , и мы подняли тост по случаю его дня рождения ",-- сказал по телефону корреспонденту The Hindu директор ресторана .| |Он рассказал , что Путин часто заходил в ресторан с друзьями до переезда в Москву три года назад .| |" Ему очень нравилась индийская кухня , особенно кебаб ".| |Le Temps ( Женева , Швейцария )| |Путин рукоплещет с опозданием " Поздравляю Вас с победой на президентских выборах ".| |Эта простая поздравительная формула , использованная президентом Путиным , свидетельствует о том , что Москва , хотя и с запозданием , официально согласилась с позицией Запада , а Слободан Милошевич потерял своего последнего союзника .| |Что не вызвало некоторое ликование в стане американцев : Мадлен Олбрайт даже назвала это известие " очень - очень важным ".| |На самом деле россияне ничего не сделали ни для торможения , ни для ускорения процесса , выжидая ... как будет развиваться ситуация в Югославии , чтобы выбрать свой лагерь -- это непременно должен был быть лагерь победителя ...| |Премьер-министр Михаил Касьянов делал одно за другим заявления в том духе , что врагам бывшего друга протянута рука дружбы :" Вопрос о предоставлении убежища президенту Милошевичу не стоит ...| |" А потом добавил ( и это не шутка ), что отношение России всегда " диктовалось принципами демократии "...| |Такое весьма примирительное отношение к новой власти в Белграде , несомненно , основано на совершенно трезвом политическом расчёте ; можно не сомневаться , что если бы Слободану Милошевичу удалось удержаться у власти в стране , то на его имя пришло бы точно такое же путинское поздравление .| |Тем не менее следует отметить , что взвешенная позиция российского правительства по отношению к югославскому кризису резко контрастировала с представлением , устроенным большинством депутатов Думы , которые не скрывали своей досады при виде победы демократической оппозиции в Белграде ...| |Грозный ждёт хозяина МУСА МУРАДОВ , корреспондент ИД " Коммерсантъ " в Чечне На прошлой неделе Ахмад Кадыров помирился с Бисланом Гантамировым .| |Больше всего это событие обрадовало жителей Грозного , живущих надеждой на то , что когда-нибудь их многострадальный город станет полноценной столицей .| |Грозненский старожил Алексей Сергиенко каждый день приходит на пятачок у городской мэрии и комендатуры .| |Это самое оживлённое место чеченской столицы , не считая , конечно , Центрального рынка .| |Алексей продаёт газеты .| |-- Порой за целый день две - три не могу реализовать ,-- рассказал он мне .| |-- А иногда целая пачка расходится .| |Это когда в мэрию на какое-нибудь совещание съезжаются городские чиновники .| |-- А почему на рынке не торгуете ?| |Вон сколько там народу .| |-- Народу там много , а толку мало .| |На прессу деньги никто не тратит , только продукты покупают .| |-- Вы хотите , чтобы Кадыров переехал в Грозный ?| |-- Конечно !| |Представляете , сколько тогда чиновников в Грозном появится !| |Все -- денежные и газеты любят читать !| |А если какое совещание , то со всей республики будут съезжаться .| |А пока всё наоборот , на все свои совещания грозненские чиновники уезжают или в Гудермес , или в Знаменское .| |Алексей сам когда-то был начальником .| |В советские времена руководил в Чечено-Ингушетии районным отделом милиции .| |Двадцать лет уже на пенсии .| |После первой войны собирался уехать из Чечни на Урал , перевёл туда и пенсию , но сам переехать не успел : пока искал покупателя на квартиру , началась вторая война .| |Квартиру разбомбило .| |Теперь Алексей Сергиенко , ветеран советской милиции , полковник в отставке , со своей больной женой живёт в полуразрушенном доме .| |Ни света , ни отопления , ни газа , ни воды .| |-- Готовим на буржуйке , от неё и греемся .| |А вот помыться -- проблема .| |Вчера пригласил к себе в гости приятель - чеченец .| |У него газ , есть на чём греть воду .| |За три месяца первый раз помылся ...| |Ещё больше месяца назад полпред президента России в Южном федеральном округе Виктор Казанцев заявил , что все республиканские структуры власти Чечни , в том числе и глава администрации , к 15 октября из Гудермеса переедут в Грозный .| |Этого не случилось .| |Теперь Кадыров обещает , что массовое переселение чиновников произойдёт к концу октября .| |В Грозном этого очень ждут .| |Жители города ( а их сейчас около 130 тыс .) уверены , что , как только Грозный снова станет главным городом Чечни , жизнь в нём наладится .| |Большинство жителей Грозного -- беженцы , вернувшиеся из Ингушетии в надежде , что в родном городе им будет лучше , чем в палаточных городках .| |Увы , в действительности всё оказалось не так .| |" Зачем же Кадыров нас звал из Ингушетии , если сам до сих пор не переехал ?-- возмущаются бывшие беженцы .| |-- Мало того что здесь опасно , нам просто не на что жить ".| |Пока в Грозный перебрались только два республиканских министерства -- здравоохранения и образования .| |Однако ни врачи , ни учителя , которые одними из первых вышли на работу , зарплату до сих пор не получают .| |Задолженность превысила несколько десятков миллионов рублей .| |Хоть как-то обустроить городских жителей пытается грозненская мэрия .| |Мне показали отчёт о проделанной работе .| |Введён в строй хлебозавод № 4 -- но нет муки , чтобы выпекать хлеб .| |Запущен завод " Трансмаш ", который мог бы выпускать тракторные прицепы и отопительные котлы , если бы было сырьё .| |Введены в строй четыре муниципальных предприятия общественного питания -- но туда некому ходить , потому что у горожан нет денег .| |Один интересный пункт из отчёта :" Обратились письменно к руководителям 22 регионов Российской Федерации с просьбой оказать всевозможную шефскую помощь городу Грозному в преодолении гуманитарного кризиса ".| |В скобках напротив :" Ответов нет ".| |Многие грозненцы , с которыми приходилось беседовать , ругали Кадырова :" Что же он за руководитель , если боится переехать в Грозный ?!| |" Кадыровцы парировали :" Никого мы не боимся , задержка из-за отсутствия подходящих помещений ".| |Этот довод жители Грозного считают отговоркой .| |В Грозном действительно нет целых административных зданий , но за лето спокойно можно было восстановить подходящее для резиденции главы администрации здание .| |Не очень сильно , например , пострадала бывшая масхадовская резиденция : стены , перекрытия и крыша на месте .| |Отделать внутри -- и офис готов .| |Как при желании можно быстро и хорошо обустроиться в Грозном , показало руководство " Грозэнерго ".| |За считанные недели в центре Грозного посреди развалин возник сверкающий красной черепицей и пластиковыми окнами трехэтажный особняк .| |Говорят , что Ахмад Кадыров , увидев офис энергетиков " зашёлся слюной ".| |Впрочем , грозненцы всё равно не верят , что переезд кадыровской администрации в Грозный откладывается только из-за материально-технических проблем :" Чубайс для своей структуры деньги нашёл , а Путин не может ?| |Сказки !| |Бислана он боится , вот что !"| |У Кадырова действительно были очень плохие отношения с Бисланом Гантамировым , считающим Грозный своей вотчиной .| |Люди из окружения Гантамирова неоднократно говорили :" Пусть Кадыров на Грозный не рассчитывает , он его не получит .| |Теперь , после того как Кадыров вновь назначил Гантамирова своим замом , у грозненцев появилась надежда .| |Майорова Анна .| |Утром -- деньги , вечером -- программы .| |Лицензионная политика Microsoft потребителя не радует С 1 августа скидка , которую Microsoft предоставляет своим корпоративным пользователям в случае заблаговременной оплаты неизбежных обновлений программного обеспечения , будет снижена с 50 до 30 %.| |Таким образом , Microsoft Office превращается в некое подобие ценной бумаги , постоянно растущей в цене : если не купишь сегодня , то прогадаешь .| |Но пользователь не спешит радоваться .| |Напротив , ищет альтернативу .| |Новая схема продаж программного обеспечения предполагает следующее .| |Заплатив сегодня $ 445 за Microsoft Office , можно гарантировать также получение всех будущих обновлений на протяжении ближайших двух лет , отдав дополнительно $ 258 .| |Никто , разумеется , не настаивает -- апгрейд дело добровольное .| |Но трудно , действительно , предположить , что обновления не понадобятся .| |До сих пор без них не обходилось , так что лучше воспользоваться 50%-й скидкой , предоставив " софтверному гиганту " целевой кредит на дальнейшее улучшение продукции .| |Проблема в том , что далеко не все предприятия обновляют программное обеспечение раз в два года .| |Всякая серьёзная модернизация даже на отдельно взятом компьютере , не говоря уже о локальной сети организации , является достаточно болезненной процедурой .| |Кроме того , новые программы , как было сказано , стоят денег , и это ещё пол беды .| |Как правило , вместе с софтом приходится подвергать апгрейду сам компьютер .| |Так что вялая реакция потребителя на появление новых версий старых программ не есть неумное противодействие техническому прогрессу .| |Дело , однако , не в общих рассуждениях по этому поводу и не в традиционной пользовательской иронии по отношению к Microsoft и её продукции .| |Как бы ни ругали Windows и Гейтса , до относительно недавнего времени никому из корпоративных пользователей в голову не приходило искать альтернативу ( которой , впрочем , и не было ).| |Теперь всё иначе .| |Впечатляют количественные показатели , характеризующие " движение протеста " против политики Microsoft в самой Америке .| |Как сообщает USA today , из 1400 компаний , опрошенных в прошлом месяце , 36 % не намерены заранее платить за поставку новых версий программного обеспечения , а 38 % хотели бы сменить поставщика .| |По оценке исследовательской компании Gartner , операционная система Linux и функционирующий под её управлением пакет программ StarOffice , функционально идентичный Microsoft Office , могут претендовать на 10%-ю долю от нынешнего рынка корпоративных пользователей .| |Один из примеров компании , решившей порвать с Microsoft ,-- новозеландская фирма под названием Clendon Feeney .| |В ней трудятся 25 человек .| |Переход от платформы Windows к Linux , как считает руководство , потребует $ 125 тыс . и займёт три года .| |Оправдывающая столь значительные средства цель состоит не в экономии : те , кто принял это решение , говорят о " свободе ".| |Гетманский Константин , Зуенко Евгений .| |Команда на вылет .| |У сборной России по футболу отныне нет ни жён , ни самолётов В пятницу в Москве стартует Кубок LG -- последний турнир футбольной сборной России перед чемпионатом мира , до которого осталось всего две недели .| |Тем временем выяснилось , что проблем у нашей национальной команды больше , чем положено .| |И в массе своей с футболом напрямую не связанных .| |Сборной России активно не везёт .| |Неприятности возникают даже там , где их не ждали .| |База в Симидзу , где собираются готовиться к играм наши футболисты , подверглась нападению злоумышленников .| |Дважды .| |Поле на этой базе теперь пригодно для выращивания картошки и выпаса овец , но не для тренировок .| |Японские власти разводят руками , приносят извинения и обещают вырастить за две недели новую траву .| |В Российском футбольном союзе ( РФС ) на вопросы о скорости роста японских трав реагируют нервно и обещают , что всё будет хорошо .| |" А то мы японцам такой штраф выставим !"-- угрожающе заявили " Известиям " в пресс-службе РФС .| |И ладно бы все беды сводились к газону .| |В конце концов кто хоть раз видел газон " Лужников " весной и осенью , тот навсегда проникся пиететом перед силой духа и крепостью ног тех , кто даже в такой грязи умудряется попадать по мячу .| |Но ведь до Японии ещё надо добраться !| |Оказывается , и это тоже большая проблема .| |Футбольная сборная России с подачи РФС в своё время заключила контракт с " Внуковскими авиалиниями ", которые и возили команду по всему миру на своих самолётах .| |И тут официального авиаперевозчика купила авиакомпания " Сибирь ".| |Рачительные сибиряки обязательства перед национальной командой выполняли , пока шёл отборочный турнир .| |А больше не будут :" Продолжать сотрудничество дальше " Сибири " не выгодно , и к поездке национальной команды в Японию и Корею мы отношения не имеем ",-- заявил " Известиям " эксперт по связям с общественностью авиакомпании " Сибирь " Евгений Филянин .| |Нашли другой самолёт -- зафрахтовали Ил - 62 , а его в Японию не пускают местные власти : не проходит ограничения по уровню шума .| |О том , что такие ограничения вводятся , все , кому это было интересно , знали ещё несколько лет назад .| |Российский футбольный союз же был не в курсе -- генеральный директор РФС Александр Тукманов даже пожаловался общественности :" Мы обратились через наше Министерство транспорта к правительству Японии и оргкомитету чемпионата с тем , чтобы нам было сделано исключение , но получили категорический отказ ".| |Вылет команды намечен на 26 мая , а самолёта пока нет .| |Есть , правда , идея довезти футболистов на шумном Ил - 62 до Владивостока , а там пересадить на что-нибудь потише и доставить в Японию , но это не нравится уже самим сборникам .| |Главный тренер команды Олег Романцев так прямо и сказал :" Я считаю такой вариант категорически неприемлемым ".| |Так что теперь РФС лихорадочно ищет новый самолёт для сборной .| |Дошли даже до Михаила Касьянова .| |Постороннему человеку может показаться странным , конечно , что всё решается в последний момент и с помощью премьер-министра , но болельщики со стажем не удивляются .| |Они ещё помнят , как в прошлые годы игроки в день игр выясняли у чиновников размер призовых и устраивали забастовки прямо на турнирах .| |По сравнению с этим отсутствие нормального самолёта -- мелочь .| |Самим футболистам сейчас , правда , не до призовых .| |Уже два дня они тренируются на базе в подмосковном Бору , а в перерывах между занятиями сдают пробы на допинг .| |Вообще-то делать это сейчас совсем не обязательно , но Олег Романцев своё решение объяснил так :" Мы не то чтобы не верим футболистам , но сейчас настолько расширена группа препаратов , которые нельзя применять , что даже врачи иногда не знают , что можно , а что нельзя .| |Тот же , образно говоря , Нигматуллин часто в нос что-то закапывает .| |Мы все прекрасно знаем , что этого делать нельзя , а он может и не знать ...| |"" Образно говоря , Нигматуллин " в четверг очень удивился , узнав о такой мотивировке , но допинг-пробу сдал .| |Как и остальные 26 игроков .| |Хотя допинг-пробы -- это ещё не самое неприятное , что предстоит футболистам .| |Романцев сказал прямо и без обиняков :" Отныне и до конца нашего участия в чемпионате мира , за исключением одного - единственного выходного 20 мая , мы будем жить одной семьёй ".| |Одной семьёй -- значит сплочённым мужским коллективом , без жён и подруг .| |Главный тренер сборной России не оставил возможностей для двойного толкования своих слов :" Жёны игроков будут жить отдельно , у них будет своя туристическая и культурная программа и они не будут иметь никакого отношения к футболистам ".| |А чтобы игрокам не было так обидно , пообещал свою семью оставить в Москве .| |Впрочем , это ещё ничего : вот тренер бразильской сборной своим игрокам не только запретил встречаться с жёнами , но ещё и назвал футболистов " животными , которые не умеют контролировать свои инстинкты ".| |У нас всё как-то цивилизованнее , право слово .| |Кстати Наиболее популярный способ попасть в Японию и Южную Корею -- приобретение туров , в которые включены три билета на матчи с участием сборной России , авиаперелет , гостиницы и трансферы .| |Самая дешёвая поездка -- перелёт экономическим классом чартерного рейса , гостиница " три звезды "-- в московских турагентствах стоит 4000 - 4200 долларов .| |Крупные туроператоры Москвы в среднем отправляют в Страну восходящего солнца несколько групп по 40 - 50 человек .| |Причём приём заявок уже закончен , так как оформление визы занимает 21 день .| |-- Если турист хочет побывать и в Корее , и в Японии , да ещё попасть на финал , то эта поездка обойдётся ему почти в десять тысяч долларов ,-- сообщила " Известиям " менеджер турагентства " Олимпис / Double Bay Inbound Travel " Марина Ионко .| |-- Япония вообще дорогая страна , а в преддверии Кубка мира цены на всё постепенно повышаются .| |Основную часть положенной России квоты билетов на матчи с участием нашей сборной -- 8 процентов от вместимости стадиона -- выкупило у РФС Футбольное туристическое агентство ( ФТА ).| |Оно продаёт их как туроператорам , так и частным лицам .| |-- Около 1500 человек приобрели билеты индивидуально ,-- сообщил " Известиям " гендиректор ФТА Александр Чернов .| |-- В основном это те , у кого заранее запланированная поездка в Японию совпадает с чемпионатом мира .| |Им мы помогаем оформить авиабилеты , а некоторые из них доберутся туда на теплоходах с Дальнего Востока .| |Вообще , на востоке России туры в Японию стоят дешевле всего .| |Для жителя Владивостока посмотреть игру сборной Романцева и познакомиться с японскими достопримечательностями выльется в 3300 долларов .| |" Наши цены низкие из-за невысокой стоимости авиабилетов и из-за того , что мы покупаем билеты на матчи у японских партнёров -- там они на порядок дешевле , чем в нашей стране ",-- сообщили " Известиям " в Приморском агентстве .| |Жёнам и родственникам российских футболистов , по сведениям " Известий ", билеты на матчи сборной России продал по номинальной стоимости Российский футбольный союз .| |В Японию близкие игроков полетят скорее всего организованно на регулярных рейсах авиакомпаний .| |4 - 6 тысяч долларов за поездку на чемпионат мира по футболу -- это нормально ?| |Александр АФАНАСЬЕВ , заместитель председателя комитета по охране здоровья и спорту Государственной думы : -- Есть потребности и есть желания .| |Съездить посмотреть чемпионат для болельщика -- желание .| |Многим слетать в космос хочется , а это дороже стоит -- 20 миллионов долларов .| |Летают же .| |Ехать в Японию смотреть футбол -- не насущная необходимость , можно посмотреть по телевизору : дешевле обойдётся , только за электричество нужно заплатить .| |Так что если у человека есть деньги и он хочет поехать -- пожалуйста , а если денег нет -- это хороший стимул их заработать .| |За удовольствия надо платить .| |Михаил ОСОКИН , телеведущий : -- Я спортом не особенно интересуюсь , поэтому я бы заплатил такую сумму , если бы к путёвке , помимо посещения чемпионата , прилагалась какая-нибудь культурно-развлекательная программа , например посещение музеев Токио .| |Евгений ХАВТАН , музыкант : -- Не могу ответить , много это или мало .| |Есть совершенно сумасшедшие люди , абсолютные фанаты футбола , готовые выложить ещё и не такую сумму за то , чтобы увидеть всё живьём .| |Но я футболом не интересуюсь , так что даже по телевизору чемпионат смотреть не буду , не то что живьём .| |Велен ВИЗИЛЬТЕР , главный редактор телекомпании " Дарьял-ТВ ": -- Для кого как .| |Есть же состоятельные болельщики .| |Но примерно для 90 процентов наших футбольных фанатов заплатить за поездку такие деньги нереально .| |Вот если бы у меня была такая сумма , я бы , наверное , поехал в Японию , совместив чемпионат и знакомство с этой экзотической страной .| |Хотя трудно сказать , что лучше : съездить или остаться дома .| |Всё-таки чемпионат мира будут передавать по всем каналам , и если , присутствуя на стадионе , ты ощущаешь атмосферу матча , то , сидя на диване , в тапках , со стаканом чая или чего покрепче , можешь увидеть нюансы игры , мастерство футболистов , детали крупных столкновений .| |Наверное , лучше купить за эти деньги хороший телевизор с плоским экраном , тарелку " НТВ +" да ещё ящик водки , к нему баночку килек в томате .| |Александр ЗБРУЕВ , актёр : -- Не думаю , что это много , всё-таки в Японию предстоит ехать : дорога , гостиница , еда .| |Кто-то поедет , большинство , конечно , будут смотреть чемпионат по телевизору .| |Не думаю , что фанаты способны ради поездки на чемпионат совершить какое-нибудь безумство , например продать машину .| |Да и потом , у тех , кто имеет машину , есть деньги и на поездку .| |А я сам на подобное деньги не потратил бы .| |Вячеслав ЧЕРНЫШЕВ , учитель истории , член Клуба " Известий ": -- Для меня , конечно , дороговато -- я же учитель в школе .| |А вообще оно того , конечно , стоит .| |Так что были бы деньги , обязательно поехал бы .| |Я игру высшей лиги видел живьём только во времена Советского Союза .| |Конечно , живьём или по телевизору -- это небо и земля .| |Ну ничего , в этот раз придётся дома смотреть .| |Может , даже на дачу куплю старенький телевизор , лишь бы ни одного матча не пропустить .| |Садчиков Александр .| |Разведённый и курящий .| |Судьи станут здоровыми , а адвокаты -- свободными Обсуждаемые проекты законов касались статуса судей и нового положения адвокатов .| |По новому Уголовно-процессуальному кодексу , который Дума приняла во втором чтении , судьи получают дополнительные полномочия .| |Видимо , власть решила перестраховаться и в качестве компенсации сократить рамки их статуса .| |После нескольких часов дебатов депутатам Госдумы это удалось сделать .| |Согласно поправкам в закон « О статусе судей » к потенциальным носителям судейской мантии будут предъявляться новые требования .| |Так , будущий судья должен быть здоров -- прежде чем вступить в должность , кандидату придётся пройти медицинское освидетельствование .| |Эта новация вызвала у депутатов споры .| |Одни парламентарии увидели в этом замаскированную возможность оказывать давление на судей ( при желании найти болячку можно у каждого , а перечень заболеваний , которые препятствовали бы исполнению полномочий судьи , будет определять Минздрав ).| |Другие , наоборот , говорили о том , что пора избавляться от « вечно болеющих судей », которые не занимаются защитой прав граждан .| |Не совсем ясным оказалось для законодателей и требование о безупречной репутации кандидата в судьи .| |« Если претендент развёлся с женой -- это как расценивать ?| |Достоин он быть судьёй или нет ?| |А если кандидат признается , что начал курить ещё в школе , то его уже не утвердят ?»-- сыпал риторическими вопросами вице-спикер Владимир Жириновский .| |Представитель президента в Госдуме Александр Котенков согласился , что безупречная репутация -- вещь относительная .| |По Котенкову , претенденту просто придётся честно рассказать свою биографию , а члены квалификационной комиссии сами решат , достоин ли тот или иной соискатель быть судьёй .| |Пожилых судей ждут другие неприятности .| |Предлагается установить предельный возраст пребывания в должности -- 65 лет .| |Правда , норма вводится в действие через три года после вступления закона в силу , а на судей Конституционного суда вообще не распространяется .| |Однако это не значит , что судьи КС останутся неприкосновенными .| |К примеру , они также могут быть привлечены к уголовной ответственности , но лишь по решению Совета федерации и по представлению Генпрокуратуры .| |Судей общей юрисдикции также ждёт ответственность за административные правонарушения .| |А вот рядовые адвокаты от реформы нынешней , по Котенкову ,« морально устаревшей » системы адвокатуры только выиграют .| |Самое главное -- у них появится независимость от коллегий .| |Правда , критики нового закона об адвокатуре говорили о том , что независимость от корпоративного сообщества обернётся тотальным контролем со стороны государства .| |Большинство депутатов это не убедило .| |Все президентские законопроекты получили чуть больше 380 голосов .| |Видимо , это больше , чем рассчитывали получить в администрации президента .| |Второе чтение этих законов состоится осенью .| |До этого срока судейское сообщество может через депутатов предложить поправки к законам , которые смягчат некоторые их положения .| |Степанов Георгий .| |Два инфаркта и 14 украденных браслетов Последний день четвертьфиналов чемпионата мира по футболу стал драматическим для хозяев : японцы уступили туркам , которых собирались побеждать с крупным счётом .| |Корейцы же сенсационно обыграли фаворитов итальянцев .| |Во всех четырёх заинтересованных странах жители реагировали на происходящее очень бурно .| |4 , 2 миллиона южнокорейцев вышли на улицы городов с национальными знамёнами и петардами , празднуя до утра победу своей сборной .| |Ночное небо озарялось огнём фейерверка , устроенного обезумевшей , кричащей " Корея !| |Корея !" толпой .| |В Сеуле до рассвета не смолкал вой автомобильных сирен , жители свесили с балконов сотни тысяч флагов .| |В Пусане , втором по величине городе страны , болельщики прошлись по центральным улицам трехкилометровой колонной .| |В Тэджоне , где проходил матч , от внезапного инфаркта умерли двое молодых людей двадцати с небольшим лет .| |Одного из них смерть настигла после гола , забитого южнокорейской командой за две минуты до конца основного времени игры .| |" Veni , vidi , vici ,-- написала на первой полосе газета " Чосон ильбо ".| |-- Воины наконец перешли Рубикон и достигли Рима .| |Войска Хиддинка удивили мир и создали новую историю ".| |Корейский праздник обошёлся без правонарушений .| |А вот траур в среде тиффози обернулся беспорядками : в Мельбурне , где проживает крупная итальянская община , около 400 футбольных фанатов затеяли ночью массовую драку , стали кидать в полицейских и прохожих бутылки , камни и петарды , разводить на улицах костры .| |Стражи порядка , перекрыв движение , арестовали 20 человек .| |В самой Италии было тихо .| |В Риме , наблюдая за ходом матча на огромном экране , толпа в 40-градусную жару собралась на центральной площади -- Пьяцца дель Пополо .| |После финального свистка люди в отчаянии побросали на асфальт бутыли с холодной водой , которой они себя орошали .| |Некоторые фанаты пытались забросать бутылками огромный экран , установленный на площади .| |Удивили своей несдержанностью японцы .| |В Осаке 11 человек были арестованы за хулиганство .| |Их обвиняют в нарушении общественного порядка : одни бросали петарды в полицейский участок , другие устроили кулачный бой с патрулём .| |В Турции всё смешалось : полиция от греха подальше закрыла улицы для автотранспорта , на центральной площади Анкары 10 тысяч фанатов пустились в пляс под музыку Таркана .| |" Турция , Турция -- ты самая великая !"-- кричали толпы , размахивая красно-белыми полотнищами .| |Воспользовавшись ситуацией , двое грабителей похитили из столичного ювелирного магазина 14 золотых браслетов .| |Кстати Игроков сборной России будут охранять Руководители столичного ГУВД , опасаясь новых проявлений гнева футбольных фанатов , разослали своим подчиненным важную телефонограмму -- сотрудникам отделений милиции , на чьих подведомственных территориях проживают члены сборной России , поручено взять под усиленную охрану квартиры спортсменов .| |-- Нам предписано в устной форме предупредить футболистов о возможности разного рода провокаций ,-- признался в среду " Известиям " начальник криминальной милиции УВД Западного административного округа Герасим Хачатурян .| |-- Наши участковые настоятельно рекомендовали футболистам немедленно сообщать в УВД о каждом подозрительном человеке или группе граждан , которые будут собираться во дворах их домов или возле подъездов .| |Старший оперуполномоченный УВД Северного округа Александр Хохлов о телефонограмме слышал , но к возможности несанкционированных визитов относится скептически .| |" После того , как прокуратура возбудила против участников погромов на Манежной несколько уголовных дел , ни один фанат к квартирам футболистов близко не подойдёт ",-- считает участковый с 25-летним стажем .| |Тем временем сами футболисты были несколько обескуражены таким проявлением заботы со стороны милиции .| |Защитник Андрей Соломатин узнал об идее ГУВД от корреспондента " Известий ":" Вот это новость !| |Мне даже странно слышать такие вещи .| |У меня на квартире никто охрану не выставлял .| |Впрочем , даже если бы предложили , я бы отказался .| |В этом нет никакой необходимости , я думаю , что у наших людей есть головы на плечах ".| |Галина Анатольевна -- тёща Владимира Бесчастных , который в среду улетел в отпуск ,-- тоже удивилась :" Насколько я знаю , когда Володя уезжал из аэропорта , у всех игроков команды взяли домашние адреса .| |Наверное , думали , что кто-то будет встречать не в аэропорту , а у дверей дома .| |Тем не менее никого в форме я не видела ".| |Юрий ДУДЬ , Игорь МОИСЕЕВ Чубаров Евгений .| |Взрывы под совещание .| |В Чечне продолжились теракты и заседания -- Сейчас обстановка в Шаро-Аргунском ущелье нормальная , в воскресенье и понедельник стрельбы не было .| |Операция продолжается силами военнослужащих ФПС и армейских подразделений .| |Я думаю , сил для уничтожения боевиков достаточно , но сколько времени потребуется для окончания операции -- неизвестно ,-- сообщил « Известиям » начальник пресс-службы Северо-Кавказского управления ФПС полковник Анатолий Лесных .| |Боевики , которых , по оперативным данным , в Чечне 1 , 5 тысячи человек ( за год это число не уменьшилось ), окопались не только в Шаро-Аргунском ущелье .| |Во всей горной Чечне продолжает работать авиация .| |Командование группировки старается зря не рисковать человеческими жизнями и « обрабатывает » подозрительные места ракетными ударами с вертолётов .| |Как сообщили « Известиям » в штабе ОГВ , в минувшие сутки в Веденском районе была накрыта целая база боевиков .| |В Шатойском районе обошлось без жертв -- федеральные войска нанесли удар по подпольному нефтяному бизнесу , разбомбив несколько мини-заводиков .| |Как показывает практика , сами « нефтебароны » от таких ударов дискомфорта не чувствуют , зато сильно страдают близлежащие сёла и экологическая обстановка в целом .| |Такой завод может гореть три месяца кряду и покрывать копотью и гарью всё вокруг .| |В свою очередь вчера боевики совершили беспрецедентный теракт , в результате которого погибли сразу 5 сотрудников органов внутренних дел Ачхой-Мартановского района , прибывших из Кемеровской области .| |Столько милиционеров сразу не гибло со времён знаменитых расстрелов колонн и акций боевиков - камикадзе в Аргуне год назад .| |Инцидент произошёл недалеко от селения Серноводск .| |Сотрудники милиции , следовавшие в автомобиле « УАЗ », подорвались на фугасе , мощность которого равнялась примерно 30 килограммам тротила .| |В администрации Серноводска полагают , что теракт совершили « пришлые » боевики , чтобы испортить хорошие отношения , сложившиеся у расквартированного в селе астраханского ОМОНа с местным населением .| |В прокуратуре Чечни « Известиям » сообщили , что в связи с терактом в Серноводске проведены адресные « зачистки »-- исполнителей взрыва всё-таки ищут среди местных жителей .| |Вчера же была отложена презентация новой официальной газеты Чечни « Вести республики ».| |Помощник президента Сергей Ястржембский сообщил « Известиям », что перенос презентации носил исключительно политический характер .| |-- В этот день прошло заседание представителей Госдумы .| |Получалось , что два события накладывались на один день .| |Перенос -- очень правильный управленческий ход .| |Хороших новостей в Чечне и так не слишком много ,-- пояснил Ястржембский .| |Антон Носик .| |Самиздат , Интернет и профессиональный читатель Рассказывают , будто Осип Эмильевич Мандельштам однажды спустил с лестницы коллегу , пришедшего пожаловаться , что его стихи не печатают .| |-- А Христа печатали ?-- кричал вдогонку изгнанному гостю разъярённый Мандельштам , стоя на верхней площадке лестницы .| |-- А Будду печатали ?!| |Мандельштамовское негодование вполне понятно .| |Голос истинного гения ( а другим вообще незачем браться за перо ) сумеет достичь слуха своей целевой аудитории при любых превратностях истории -- преодолев не только пренебрежительное отношение издателей , но и отсутствие издателей как таковых ( не существовало же их во времена Христа и Будды )... При всей дарвинистской жестокости такого суждения оно по-своему справедливо .| |Вместе с тем налицо признание некоей исторической константы : во времена Мандельштама пропасть , отделяющая Поэта и Пророка от публичного поля , представлялась столь же широкой и труднопреодолимой , как девятнадцатью столетиями ранее , в новозаветные времена .| |В Интернете Христа печатают В современном обществе , спустя считанные десятилетия после гибели Мандельштама , пропасти этой , как известно , не существует вовсе .| |С повсеместным распространением Интернета ( число пользователей которого , по последним оценкам , перевалило за 600 миллионов ) проблема " печатают / не печатают " отпала , как кажется , навсегда .| |Ибо себестоимость размножения информации и её доставки к конечному потребителю благодаря новым коммуникационным технологиям сведена к нулю , а цензурные рогатки сохранились лишь в таких заповедниках тоталитаризма , как Белоруссия , Китай , Иран , Северная Корея и Куба .| |Печатный станок , в силу дороговизны и сложности производственного цикла , утратил в последние годы лидерство среди инструментов , используемых для передачи письменного текста .| |Число потребителей текстовой информации , размещаемой на страницах ведущих интернет-серверов ( прежде всего -- в поисковых системах и каталогах ), достигает десятков миллионов ежесуточно -- что больше тиража любой газеты в любые исторические времена , не говоря уже о книгах .| |А стоимость попадания любого текста или автора в подобные базы данных -- нулевая .| |Решительно всякий желающий , если у него есть что сказать городу и миру , волен разместить информацию в Интернете без каких-либо , даже символических , затрат на публикацию ( для такого " самиздата " предназначены тысячи серверов бесплатного хостинга , действующие во всём мире , включая российские narod . ru и boom . ru ).| |А индексирование любой информации , размещённой в Интернете , поисковыми машинами и каталогами -- процесс автоматический , причём отвечающий за его осуществление поисковый робот всеяден : для него несть ни иудея , ни еллина , а есть лишь страницы , подлежащие занесению в базу для поиска , поскольку ранее их в этой базе не было .| |Поэтому в наши дни гостю Мандельштама пришлось бы жаловаться не на узкий круг душителей ( власти , издатели ), которые его " не печатают ", а на неопределённое число лиц ( скажем , 15 миллионов русскоговорящих пользователей Интернета ), которые его не читают , хотя имеют полную техническую возможность .| |Ибо рай на Земле недостижим в принципе , и законов Адама Смита никто не отменял : ресурсы , которыми располагают люди , по-прежнему остаются ограниченными .| |Просто раньше ограничения эти касались бумаги , типографской краски , мощности печатного станка , вместительности книготорговых складов и семейного бюджета покупателей книжной продукции .| |В Интернете же ограниченным ресурсом оказалось читательское внимание .| |Море информации , в котором мы тонем Один только русский сегмент глобальной Паутины , по оценкам на конец июня 2003 года , составляет 96 миллионов уникальных документов , занимающих в общей сложности 2 , 5 гигабайта ( 2 , 5 миллиарда печатных знаков , или 1 , 4 миллиона машинописных страниц ), причём размещено это богатство на 695 тысячах различных сайтов .| |Даже если на знакомство с каждым из этих ресурсов Сети затрачивать не более минуты , то на просмотр пятой части доступных русских серверов уйдёт целый год рабочего времени .| |Причём за это время объём информационного наполнения Интернета на ту же пятую часть увеличится ...| |Поэтому главная проблема для интернет-публикатора -- не " напечататься ", а сделать так , чтобы тебя прочли .| |Отсюда напрашивается вывод : Интернет , отменив цензуру государственную и " рыночную ", сам стал своеобразной формой глушения свободного слова .| |Лист прячут в лесу , объяснял честертоновский священник .| |Так и в Интернете любой независимый голос теряется в хоре миллионов -- многим и сказать - то , в общем , нечего , но молчать их уже не заставишь ...| |Та же картелизация рынка СМИ , которая в традиционной медиасфере объяснялась высокой ценой вещания , в Интернете ( и мировом , и русскоязычном ) сохраняется за счёт двух дюжин " системообразующих " ресурсов - олигархов , на долю которых приходится до 90 процентов пользовательского внимания , в то время как все прочие сайты и серверы прозябают в сравнительной безвестности ...| |Для доказательства этого тезиса достаточно обратиться к специальному списку , публикуемому на базе рейтинга Рамблера ,-- Индексу - 20 , демонстрирующему , какие 20 серверов в прошедшем месяце имели наибольшую совокупную аудиторию .| |Так что любители цитировать Екклесиаста при обсуждении возможностей любой новой технологии могут не слишком опасаться , что Интернет вынудит их поступиться толикой привычного техноскепсиса .| |Но действительность , к счастью , сложней и интересней любой самой убедительной схемы .| |Профессия : читатель газет Говоря о феномене интернет-СМИ и о численности их аудитории , имеет смысл прежде всего обратить внимание не на количественные показатели , а на качественные изменения структуры потребления информации , связанные отчасти с её подачей в компьютерном формате , а отчасти -- с изменением роли информации как таковой в жизни общества .| |Для любого активного участника экономических процессов СМИ в последние полтора десятилетия превратились из инструмента удовлетворения любопытства в инструмент выживания .| |Субъект рынка начинает свой день с чтения газеты не для " общего развития "( на эту функцию в последнее время всё больше претендуют конфетные обёртки ) и не для того , чтобы скоротать время по дороге на работу , а для получения информации , помогающей ему принимать текущие решения -- профессиональные и бытовые .| |Даже обыкновенной получкой нельзя разумно распорядиться , если предварительно не выяснить , растёт сегодня доллар или падает .| |Для принятия любых решений о трате денег или способе их сбережения необходимо быть в курсе и состояния разных рынков , и законодательства , и экономических новостей , и существующих прогнозов .| |Соображения вполне банальные , но из них вытекает одно интересное следствие , ещё не осмысленное до конца руководителями большинства традиционных изданий .| |Сегодняшний обыватель , потребляющий продукцию СМИ в личных целях , подходит к знакомству с новостями так , как до недавнего времени работал с прессой только профессиональный редактор или аналитик , получающий за этот труд зарплату .| |При такой смене подхода совершенно неизбежно изменение формата потребления информации .| |Однако формат подачи новостей на традиционных носителях никаким изменениям за последние годы не подвергся ( и можно сомневаться в том , что тут вообще возможна какая-либо принципиальная реформа ).| |В результате возник вакуум , заполнение которого и обеспечивает миллионные " тиражи " интернет-изданиям , при всех их известных недостатках вроде вторичности информации , отсутствия фотослужб , разветвлённых корсетей и т . п .| |Жизнь в информационном поле Отличить " профессионального " читателя от " скучающего " довольно просто .| |" Скучающий " читатель всегда готов удовлетвориться какой-нибудь одной газетой , в которой способ подачи материала наиболее отвечает его запросам -- стилистическим , тематическим , визуальным .| |При выборе газеты на лотке у метро основным аргументом является пресловутое " знание торговой марки ", brand awareness .| |А читателю " профессиональному " вообще нет дела до брендов различных вещателей : он выстраивает свои отношения не с каким-нибудь отдельно взятым изданием , а со всем информационным полем сразу .| |" Профессиональному " читателю совершенно неважно , чей корреспондент , проявив чудеса настойчивости , дипломатии и выдержки , обштопал вчера всех своих коллег и вырвал у Ходорковского полосное интервью .| |" Профессионального " читателя волнует только одно : чтобы он сам , читатель , не пропустил интервью Ходорковского , в какой бы газете оно ни появилось --" Известиях "" Коммерсанте "" Ведомостях " или " Времени новостей ".| |Предъявлять такие требования к традиционным СМИ бесполезно : замалчивание эксклюзивов , появившихся у конкурента , стало для них незыблемым корпоративным законом ( от своих студентов с журфака МГУ я знаю , что им этот закон даже преподают ).| |" Скучающий " читатель принимает эти правила игры : он заранее согласен узнавать о мире только то , что сочла нужным ( или имела возможность ) сообщить его любимая газета .| |А " профессиональный " читатель противопоставляет аутизму " эксклюзивщиков " мощь специализированных поисковых машин ( news . rambler . ru , news . yandex . ru , news . google . com ) и новостных каталогов .| |О конфликтах и позициях их участников ( израильтян и палестинцев , Илларионова и Чубайса , РПЦ и Ватикана , троянцев и греков )" скучающий " читатель готов узнавать из любимой газеты .| |" Профессиональный " читатель , желая составить собственное мнение по спорному вопросу , отправляется к первоисточникам , благо интернет-СМИ приводят гиперссылки на официальные сайты противоборствующих сторон .| |И то , что он там узнаёт , зачастую сильно отличается от содержания газетных интервью .| |" Скучающий " читатель доверяет своей газете освещение не только текущих событий , но и предыстории любого новостного сюжета .| |" Профессиональный " читатель , имея дело со многими изданиями одновременно , твёрдо знает : нет источника более ненадёжного , чем исторические справки в ежедневных газетах .| |Дело тут даже не в сознательных подтасовках , а в неразрешимости самой задачи -- невозможно втиснуть в несколько фраз содержание десятков предшествующих публикаций и при этом не упустить ничего существенного , не исказить чужое мнение , не сместить акценты ..." Профессиональный " читатель допускает , что кто-нибудь где-нибудь когда-нибудь мог справиться с этой задачей успешно .| |Но сам он таких примеров не помнит и потому предпочитает знакомиться с историей любого вопроса по архивам .| |Интернет-СМИ в этом отношении удобнее : они оборудованы различными инструментами поиска и хранят архивы своих публикаций за долгий срок ( зачастую охватывающий весь период их существования ).| |Интернет-"олигархи" и их " младшие братья "| |Из сказанного ясно , что " профессиональный " читатель в первую очередь предъявляет спрос на демонополизированное вещание , на плюрализм в освещении любых сюжетов .| |Именно в этом с точки зрения тех пользователей , для которых Сеть служит основным источником новостной информации , состоит главное конкурентное преимущество Интернета перед традиционными СМИ .| |Так называемое " активное ядро " аудитории интернет-изданий -- публика неленивая и любопытная , готовая многократно проверять любое прочитанное утверждение , сопоставлять русские переводы важных документов с иноязычными оригиналами , рыться в архивах , перерабатывать тонны словесной руды ради ответа на интересующие вопросы .| |С учётом этой особенности интересно взглянуть пристальнее на цифры посещаемости " олигархических " интернет-серверов , правильно соотнеся полученные данные с особым жанром этих " монополистов внимания ".| |И мы сразу выясним , что как в русском сегменте Интернета , так и в глобальной Сети абсолютными лидерами популярности оказываются ресурсы , которые сами по себе являются не вещателями , а только ретрансляторами , агрегаторами и каталогами чужой информации , с обязательной отсылкой к её первоисточникам .| |Миллионы пользователей , ежедневно приходящие в Рамблер и Яндекс , на Yahoo ! и Google , задают один и тот же вопрос : на какие сайты мне следует дальше отправиться , чтобы получить наиболее ценный документ по интересующей меня теме .| |Выходит " олигархические " серверы -- вовсе не препятствие на пути массового читателя к достойным внимания небольшим ресурсам , а наоборот -- проводник и посредник , с помощью которого эти " младшие братья ", независимо от формы собственности и объёма рекламных затрат , получают целевую аудиторию .| |А способность удержать её , превратив случайного гостя в постоянного читателя , всецело зависит от качества самого ресурса .| |Ни поисковые машины , ни каталоги не в состоянии повлиять на так называемый " коэффициент конверсии "-- долю случайных посетителей , переходящих в активное ядро ,-- да они и не ставят перед собой такой задачи .| |Возвращаясь к Мандельштаму Создатели многих неудавшихся интернет-проектов любят рассуждать о том , что к 2001 году весь РУНЕТ ( российский сегмент глобальной Сети ) был уже поделен , и новым игрокам попросту не нашлось места на поляне , где все ягодные места заняли " ветераны ".| |Проекты , созданные без стороннего финансирования , на энтузиазме одиночек , но сумевшие дожить до наших дней и сохранить лидерство в различных тематических категориях , якобы обязаны своим успехом только принципу " Кто первый встал -- того и тапки ".| |Обычно в этой связи упоминают Библиотеку Максима Мошкова , сервер " Анекдоты из России " Дмитрия Вернера , реже -- проект Майка Рогальского " Авто . Ру "( наиболее успешный из всех перечисленных и по охвату аудитории , и в коммерческом отношении ).| |На самом же деле любой давний житель РУНЕТа легко вспомнит пол дюжины корпоративных интернет-проектов , возникших в 1994 -- 1996 годах и весьма прилично финансировавшихся , но впоследствии канувших в небытие , причём никакое " первородство " их не спасло ...| |Ярчайший обратный пример : питерский художник - аниматор Олег Куваев , начав в ноябре 2001 года из чисто художнического озорства выкладывать по адресу mult . ru самопальные ролики про Масяню , всего пол года спустя оказался владельцем самого посещаемого развлекательного сервера в РУНЕТе -- его месячная аудитория перевалила за 600000 уникальных посетителей .| |К сожалению , попытка перевести панковский арт-проект на коммерческие рельсы оказалась для Масяни губительной .| |Тем не менее история всенародного успеха , который снискала рисованная девица с тремя волосками на голове ,-- неопровержимое доказательство того , что " поляну " ещё далеко не разделили , и участь любого проекта в РУНЕТе по сей день определяется в первую очередь его творческой состоятельностью , а не чьими-то происками или дедовщиной .| |Так что , живи Осип Эмильевич Мандельштам в наши времена , его гость , скатываясь по лестнице , вероятно , услышал бы с верхней площадки гневный окрик : -- А Масяню раскручивали ?| |Семеняк Наталия .| |Диана в бронзе .| |Зураб Церетели создал памятник принцессе -- Я познакомился с Дианой в Лондоне в 1997 году незадолго до её трагической гибели .| |Она была на открытии моего памятника " Как человек ломает железный занавес и предлагает веру ".| |Сразу после этого я выставил на аукционе свои работы , а полученные средства передал в фонд Красного Креста , которому она покровительствовала .| |Тем не менее того короткого общения с принцессой мне оказалось достаточно , чтобы воссоздать её пластику и королевскую осанку .| |Над скульптурой я работал около года , поэтапно и с перерывами , что называется , для души , и закончил как раз к дню рождения леди Ди ,-- рассказал " Известиям " Зураб Церетели .| |Как мы уже сообщали , 1 июля этого года принцессе исполнилось бы 40 лет .| |Опасные игры со временем .| |Видеосеанс Без вины виноватые " Человек , которого не было "-- самый медленный из триллеров .| |При всей дотошной реалистичности происходящего он напоминает сон : перебираешь ногами , но сдвинуться с места нет сил .| |Режиссёр Джоэл Коэн снимает картину в изысканной черно-белой гамме и свободно манипулирует экранным временем , тормозя его , как в ночном кошмаре .| |Парикмахер Эд законопослушен , у него нет амбиций , его жизнь монотонна , а характер нордический , замкнутый .| |Но и не двигаясь с места , он всё равно попадает в такой заворот событий , откуда не выйти живым .| |Он виноват -- но судят его за то , в чём он невиновен , он пытается сказать правду -- а нужна хитроумная система лжи .| |Непробиваемый Билли Боб Торнтон -- идеальный актёр для такого фильма : его вечно смолящий сигаретку неулыбчивый цирюльник с глазами терпеливого скептика -- тот обречённый крайний , который всегда виновен и которого всегда будут топить .| |Сценарий написан так , что ни одного сюжетного поворота не предвидишь , а жизнь здесь как хаотическое движение пылинок , в котором , однако , есть своя зловещая закономерность : страдает всегда безответный .| |Картина для братьев Коэн необычна и может разочаровать их поклонников : в ней больше от классной телепьесы , чем от эпатажного кино .| |Но , как всегда у Коэнов , филигранно выделаны диалоги и безупречно выдержан стиль , который вкупе с постоянно звучащим Бетховеном и солирует в этой истории рутинного абсурда .| |Много игры с киноархивом -- нас отсылают то к Хичкоку , то к " Лолите ", что сообщает фильму типичную для братьев иронию .| |DVD " Видеограм " предлагает желающим кроме эталонного черно-белого варианта ещё и цветную версию , которую тоже стоит смотреть : изображение почти монохромное , чуть вирированное , всё выдержано в сумрачных пастельных тонах и , как задумано , напоминает выцветшую плёнку 40-х . Оценки 8 ( зрителей ) и 7 ( моя ).| |Урок с небес Телевизионная мелодрама Марты Кулидж " Восход Фламинго "-- идеальный образец западного социалистического реализма , или , что то же самое , христианской душеспасительной притчи .| |Здесь вся палитра моральных дилемм , подстерегающих человека , и полный перечень их единственно правильных решений .| |Преступление своей страны ( война в Корее ) герой искупает политкорректным жестом : усыновляет корейских сирот .| |Груз вины за нечаянное убийство снимается всеобщим пониманием и всепрощением .| |Флирт хорошенькой жены героя с немногословным соседом оборачивается гуманным отношением женщины к чувствам ближнего , ложь здесь всегда во спасение , а междоусобные войны становятся мелкими и неуместными перед лицом истинной трагедии .| |Всё происходит на фоне одноэтажной Америки в краткую эпоху расцвета так называемых drive in - кинотеатров , куда въезжаешь на автомобиле и смотришь фильм не слезая с насиженного кресла .| |Вокруг кинотеатра и разворачивается драма , где победят христианская терпимость , умение прощать , идея семьи как главной ячейки общества и добро , несокрушимое при любых обстоятельствах .| |Как и у Коэнов , нам стилизуют изысканное ретро , и в обеих лентах рассказ - исповедь ведётся от имени одного из главных героев , который , пережив трагические перипетии , завершает крахом ( у Коэнов ) или обретением новой мудрости ( у Кулидж ).| |Лучше других играют Элизабет Макговерн и Уильям Херт . Кассеты " Екатеринбург-арт ", оценки 6 / 5 .| |Укор из прошлого Влюбленные " Кейт и Лео " заняли второе место в топ-листе видеопродаж : приём путешествия во времени и неисчислимые возможности для парадоксов , которые в нём заложены , продолжают интриговать зрителей .| |Мы попадаем в 1876 год на праздник открытия Бруклинского моста , где технически продвинутый английский герцог Леопольд ( Хью Джекман ) угодит в дыру времени и вслед за своим пытливым пра-пра-пра-правнуком свалится в расхристанный Нью-Йорк 2001 года , где своего принца ждёт Мэг Райан .| |Почти игнорируя неизбежную ( и неотразимую ) комедию знакомства пришельца с чудесами типа трафика и тостера , авторы из всех возможных игр со временем выбирают столкновение аристократической учтивости с нынешним панибратством , не приспособленным для взаимоуважения и романтики .| |Герцог демонстрирует забытый миром вкус к жизни и завоевывает сердце девушки манерами , допотопным нравственным максимализмом и утончённым вкусом .| |Некоторые логические и психологические неувязки отнесём на счёт объективных трудностей : такую глыбищу умом единым не охватишь .| |Фильм выпущен на кассетах и DVD фирмой West .| |Мне уже приходилось отмечать характерный для неё низкий уровень перевода и дубляжа , но здесь " Вест " перекрыл собственные рекорды : переводчики хулиганят , подменяя канадский акцент то " хохляцким ", то удалым грузинским , герцога именуют " ваше величество ", слово " хорошо " переводят как " супер ", а оперу Пуччини " Богема " именуют " Богемией ", где есть герой по имени " Родольфо ".| |Если на DVD включить оригинальную фонограмму ( отключив невежественные субтитры ), можно обнаружить пространственную звуковую палитру , над которой хорошо потрудились в Голливуде и которую почти целиком изничтожили в России .| |Оценки 6 / 6 ( фильма ) и 2 ( изделий West )| |Школа пива " Гиннесс "| |До " Сексуальной твари " Джонатан Глейзер делал рекламные ролики для пива " Гиннесс ".| |Это многих славный путь : почти всё новое поколение мировой режиссуры состоит из вчерашних клипмейкеров ; они приносят с собой непочтительное отношение к категориям пространства , времени и бытовой логики , а также повышенное внимание к предметному миру , что в худших случаях делает их фильмы подобием затянувшейся рекламной паузы , а в лучших -- демонстрирует новую степень свободы мышления .| |" Сексуальная тварь "-- лучший случай : визуальная изощрённость автора и его страсть к выразительности каждой фигуры дали неплохой результат .| |В принципе это стандартная история про то , как криминальное прошлое тянет назад ушедшего на покой преступника .| |Экс-гангстер Гэл нежится у бассейна своей виллы на Коста дель Сол в компании жены -- вышедшей в тираж порнозвезды .| |Мирную жизнь нарушает известие о приезде некоего Дона Логана , при имени которого лицо Гэла мрачнеет , взгляд становится невидящим и затравленным ( играет Рэй Уинстоун ).| |Всё главное начнётся , когда на голову свалится этот бритый истерик , излучающий опасность и похожий на мускулистого индуса .| |Фильм можно отнести к идеально ансамблевым -- все актёры здесь хороши , но первым и главным из них становится Бен Кингсли , знакомый нам по роли Ганди .| |Он сразу притягивает взгляд : этот беспримесный злодей с магнетическим взором и повадкой бешеного волка не остановится ни перед чем ; в страшных снах он является Гэлу в образе заросшего шерстью дьявола .| |Как название фильма обманет того , кто ждёт клубнички , так не сбудутся и наши жанровые ожидания : физическому действию авторы триллера предпочитают накалённые диалоги и метания загнанного в мышеловку Гэла .| |Здесь и сказывается клиповый опыт Глейзера : он легко жонглирует действием , отматывает его назад или перебрасывает в сферу желаемого , играет возможными вариантами сюжета , мучит героя сознанием неиспользованных возможностей и т . п . Кассеты " Екатеринбург-арт ", оценки 7 / 7 .| |Источник DVD для обзора --" Пурпурный легион на Новокузнецкой ".| |Лесков Сергей .| |Остановись , мгновение ! .| |Учёные научились уничтожать время Средний возраст участников конференции не превышает 40 лет , что входит в противоречие со статистикой о постарении нашей науки .| |Но это обманчивый оптимизм : многие соотечественники прибыли из-за рубежа , где " лазерщику " не представляет труда получить немыслимый по нашим меркам контракт .| |Может быть , потому наличие переводчика не предусмотрено , даже наушников не выдают .| |Член-корреспондент РАН Павел Пашинин предлагает своё объяснение :" Без языка за бурным прогрессом в лазерной физике уследить невозможно ".| |Лазеры , созданные нобелевскими лауреатами Александром Прохоровым и Николаем Басовым , проникли во многие области .| |Хирургия , операции офтальмолога Федорова , ранняя диагностика рака , лечение глаукомы , волоконно-оптическая связь , CD - rom , микропроцессоры , разделывание подводных лодок , телекоммуникации ...| |Самым сенсационным на конференции был доклад Урсулы Келлер из Швейцарии : получены сверхкороткие лазерные импульсы длительностью 10 (- 15 ) секунды .| |Это позволяет наблюдать , как во время химической реакции атомы приближаются друг к другу и как разваливаются молекулы .| |Прорыв в квантовой физике : можно получить атомы , охлаждённые до температуры , которая выше абсолютного нуля лишь на одну миллионную долю градуса .| |Сверхтекучесть , которую получали с помощью жидкого гелия , теперь получают лазером .| |Урсула Келлер уверена , что уже нащупан путь оседлать ещё более короткий импульс -- 10 (- 18 ) секунды .| |-- Вчера мы думали , что достигли предела ,-- сказал академик Александр Прохоров .| |-- Этот прорыв открывает принципиально новые возможности перед наукой и промышленностью .| |Скоро лазеры войдут и в экологию : они позволяют с высокой точностью следить за состоянием атмосферы и земной поверхности .| |Чубаров Евгений .| |Статистика без погон .| |Генпрокуратура хочет отдать регистрацию преступлений в Госкомстат По мнению Киселева , организация , которая будет регистрировать преступления , должна быть выведена из системы МВД .| |-- Но это должно быть сделано в перспективе , а на переходный период эту роль должен выполнять Главный информационный центр МВД России ,-- заявил Киселев .| |Заместитель начальника Главного информационного центра ( ГИЦ ) МВД России Алексей Павлов заявил « Известиям », что существует достаточно много плюсов и минусов .| |-- По этому поводу давно ведутся споры .| |Дело в том , что при передаче регистрирующих функций в Госкомстат придётся увеличивать штат сотрудников данной организации на местах .| |Конечно , это хорошо с точки зрения профилактики сокрытия преступлений со стороны сотрудников внутренних дел ,-- полагает Павлов .| |В то же время с этим нововведением будет изменён порядок реагирования правоохранительных органов на преступления .| |По мнению Павлова , получится так , что придётся изменять давно устоявшиеся стереотипы поведения населения .| |Человек должен сначала прийти со своим заявлением в отделение Госкомстата , а уже потом -- в милицию .| |В Госкомстате данное новаторское предложение Генпрокуратуры комментировать « Известиям » отказались .| |Железняк Татьяна .| |Когда языки умолкнут , или бриллианты -- forever Совсем недавно известный профессор - психолог выдвинул гипотезу настолько безумную , что она вполне может подтвердиться : уже в первой половине XXI века вербальное общение сделается ненужным , поскольку у всех без исключения представителей рода людского разовьётся способность воспринимать мысли ближнего своего напрямую -- без слов и во всей их наготе .| |Вследствие этого , с одной стороны , упразднятся профессии дипломатов , политиков , синхропереводчиков , юристов , а с другой -- станет неинтересно жить любого рода мошенникам .| |Почтенный профессор утверждает -- и даже , кажется , не без злорадства ,-- что это приведёт к кардинальным изменениям в мировом социуме .| |С враньём , лицемерием , ханжеством , клеветой и прочими средствами злокачественного запудривания мозгов доверчивым массам будет покончено навсегда .| |Что отрадно , хотя и немного пугает , ибо , как подметил герцог де Ларошфуко , все любят разгадывать других , но никому не понравится , если разгадают его самого .| |Так или иначе , существует вероятность , что человечество в обозримом будущем исправит одну из фатальных ошибок , совершённых на заре времён , когда , увлёкшись игрой в слова -- неоднозначные и неточные , обманчиво лёгкие в эксплуатации ,-- оно разучилось видеть мир таким , каков он есть на самом деле , и , извините за выражение , оглохло .| |Так что сейчас музыка бытия еле слышно звучит лишь где-то на задворках его сознания или , в лучшем случае , бережно сохраняется избранными служителями в немногих заповедниках , куда очень непросто попасть непросвещённому и непосвящённому ...| |Если прогноз профессора сбудется , человечество поневоле отучится болтать и хитрить и украсится небывалыми добродетелями .| |Будь оно таким с самого начала , мы , может быть , не задыхались бы сейчас в собственных отбросах и не скучивались , как непомерно размножившиеся и потому утратившие природное добродушие и навыки чистоплотности суслики , в малопригодных для нормальной жизни городах .| |Конечно , не всё так плохо .| |Ведь , кроме костылей , ядов , бомб , лапши на уши , у нас есть электрическая гитара и несколько милых вещиц -- заводные попугайчики , игрушечный мир Warcraft , где среди лесов и лугов эльфийские лучники отзываются нам ангельскими голосами " yes , my lord ", а паладины сторожат переправы и мочат наглых гоблинов - террористов .| |И выставленная за дверь музыка вернулась через окно -- слова волшебным образом рифмуются и подчиняются её ритмам .| |Это называется поэзией , прадеды говорили : изящная словесность .| |Конечно , вторичные продукты , но быть вторичным не так уж и обидно , если первичен лишь Создатель ...| |Ну хорошо , слова отомрут за ненадобностью .| |Что станет тогда с теми , кто лепит из них шедевры ( в меру умения , естественно )?| |Разделят ли поэты участь мошенников и дипломатов ?| |Найдётся ли для них место в преображённом мире ?| |Да , конечно найдётся !| |Во всяком случае , для тех , у кого есть счастливый дар превращать словесное утильсырьё в зеркальную амальгаму .| |Ведь зеркало ( женщины поймут , а мужчины пусть просто поверят )-- предмет первой необходимости .| |Без него люди и впрямь считали бы себя унылым обезьяньим отродьем , тогда как с его помощью они попадают туда , где в траве , на кислице , меж бус брильянты , хмурясь , висли , по захладелости на вкус напоминая рислинг ...| |И вот ещё одна гипотеза : если мы посмотрим в это магическое стекло завтра ... через год ... через сто или двести лет , то убедимся , что они по-прежнему там виснут .| |Потому что именно эти , а не какие-либо другие бриллианты -- forever !| |Быстров Денис .| |Первый эшелон .| |Светлана Кузнецова оказалась 11-й российской теннисисткой в первой сотне мирового рейтинга 17-летняя Светлана Кузнецова , в воскресенье ставшая победительницей первого в своей карьере турнира серии WTA -- Helsinki Open , взлетела в мировой табели сразу на 36 позиций и теперь занимает 87-е место .| |Сильнейшей теннисисткой России по-прежнему является Елена Дементьева , 13-я ракетка планеты .| |Помимо этих двух девушек в первой сотне обосновались ещё девять русских спортсменок : Анастасия Мыскина ( 16-я ), Татьяна Панова ( 23-я ), Елена Лиховцева ( 36-я ), Анна Курникова ( 40-я ), Вера Звонарева ( 57-я ), Алина Жидкова ( 63-я ), Елена Бовина ( 79-я ), Динара Сафина ( 92-я ) и Евгения Куликовская ( 99-я ).| |Перспективные российские теннисистки в последнее время растут как на дрожжах .| |Кажется , ещё вчера Россия могла в женских турнирах уповать лишь на Анну Курникову с Еленой Лиховцевой , а сегодня в болельщицком калейдоскопе мелькают уже новые имена , лица и достижения , которых по пальцам уже , пожалуй , и не сосчитать .| |Прошлый год мало кому известная Светлана Кузнецова , дочь знаменитого тренера велогонщиков Александра Кузнецова и велосипедистки Галины Царевой , закончила с титулом чемпионки мира ITF ( это звание дают лидерам юниорского рейтинга ).| |А в нынешнем она успела добиться большего , чем лучшая некогда теннисистка России Курникова : Светлана выиграла профессиональный турнир в Хельсинки , причём не только в одиночном разряде , где в финале встречалась с чешкой Денисой Хладковой , но и в парном -- в дуэте со знаменитой испанкой Аранчей Санчес - Викарио против её соотечественниц Хосе Мартинес и Евы Бес .| |Триумф Кузнецовой стал третьим успехом отечественного женского тенниса за последние четыре месяца , в течение которых случилась и варшавская радость 19-летней Елены Бовиной , и июльская победа в Сопоте 16-летней Динары Сафиной ( к слову , Кузнецову и Сафину связывает крепкая дружба , которую они регулярно подкрепляют , обмениваясь SMS-сообщениями по мобильным телефонам ).| |Чтобы понять всю значимость этих событий , достаточно сказать , что раньше побед приходилось ждать годами : три прошлые произошли в период с 1992 по 2001 год .| |Светлана Кузнецова знает цену своей первой взрослой победе .| |" Имею право немножко расслабиться ,-- говорит она .| |-- Когда в самолёте летела домой , даже читать тяжело было , сил совсем не осталось .| |Теперь энергию надо экономить к U . S . Open .| |Готовиться к чемпионату буду в Испании , а в Америку поеду дня за четыре , чтобы успеть хотя бы немного акклиматизироваться .| |По нынешнему своему рейтингу я бы и в основную сетку попала , но состав участниц , к сожалению , определяется заранее , и мне придётся начинать с квалификации ".| |СПРАВКА " ИЗВЕСТИЙ "| |Светлана Кузнецова Родилась 27 июня 1985 года в Ленинграде .| |Официальное место жительства -- Санкт-Петербург , фактическое -- Барселона ( Испания ).| |Рост 174 см , вес 70 кг .| |Играет правой рукой .| |Любимое покрытие -- грунт .| |Тренируется в Испании на кортах теннисной академии семейства Санчес .| |Предпочитает грунтовые покрытия , хотя и на других чувствует себя уверенно .| |В этом году начала выступления во взрослых соревнованиях серии WTA Tour , сыграв в полуфинале турнира в Касабланке и в 1 / 4 финала в Варшаве .| |Увлекается футболом , сноубордингом , европейской танцевальной и российской рок и поп-музыкой .| |Акрам Айлисли , писатель :" Я хотел сжечь свои книги ..."| |Возможно , чего-то , конечно , нет в Азербайджане .| |Это в Греции есть всё .| |Но Азербайджан никогда не был обделён талантами мирового уровня .| |Самобытная культура страны представляет интерес потому , что у неё свой почерк и своё лицо .| |Это неповторимое обаяние имеет много причин .| |С одной стороны , неистребимые традиции Кавказа , с другой -- влияние нежной поэзии мусульманских мастеров слова , с третьей -- русские мотивы , которые , похоже , вплелись естественным образом в возвышенные души кавказцев .| |Удивительное переплетение культур и искреннее восприятие всего нового .| |Несмотря на то что Азербайджан в первые годы независимости переживал трагические моменты своей современной истории , стране удалось сохранить богатое культурное наследие .| |Даже проснувшиеся местные революционеры , большевики с националистическим душком , правившие бал в какой момент в начале 90-х годов , не сумели победить это наследие .| |Ненависть ко всему советскому оборачивалась в итоге пренебрежительным отношением ко всему русскому .| |Азербайджанский народ оказался мудрее этих новоявленных мудрецов .| |Это , к слову сказать , также говорит о культуре нации .| |Однако культура -- это не данность .| |Она умирает без развития , без притока новых жизненных сил .| |Азербайджан сегодня уже прошёл через самую опасную критическую фазу развития экономики .| |Бюджет у страны пока маленький -- миллиард долларов .| |Финансирование культурной сферы составляет около 2 процентов бюджета .| |Мало .| |Но существуют и внебюджетные источники -- спонсоры .| |Азербайджанские бизнесмены считают своим долгом помогать отечественной культуре .| |В сегодняшнем выпуске " Известия "-- Азербайджан " мы представляем выдающихся деятелей культуры этой страны .| |Для некоторых , не исключено , эти имена ничего не говорят .| |И это плохо .| |Их знают и любят в Европе , им рукоплещут на многих мировых сценах .| |Сегодня для Азербайджана большая боль , что артисты , являющиеся гордостью страны , выступают больше за рубежом .| |Утечка талантов -- проблема для всех стран СНГ .| |Жаль , что многие из них мало известны Москве .| |Российская столица больше интересуется вышедшими в тираж деятелями искусств .| |Надежда умирает последней .| |И она всегда остаётся .| |Спроси любого , кто такой Муслим Магомаев , ответят : певец .| |Откуда он ?| |Ответят : из Азербайджана .| |" Ах , эта свадьба пела и плясала "...| |Кто ещё ?| |Бюль-Бюль оглы .| |И вспомнят его знаменитый шлягер про телефон .| |Пусть хотя бы это .| |Но это дарило людям настроение и радость .| |Однажды в разгар полного разброда и политического противостояния в Азербайджане он в сердцах сказал :" Сожгите все мои книги , они никого не спасли "...| |Один из самых известных и самобытных азербайджанских писателей , человек с горячим и неподкупным сердцем в те годы вынужден был прибегнуть к последнему для писателя средству -- молчанию .| |И вот он снова возвращается к главному делу своей жизни -- творчеству .| |-- Ваш отъезд из Баку два года назад в родную нахичеванскую деревню Айлис некоторые расценили по-своему : протест , несогласие с чем-то , разрыв с властью .| |Это правда ?| |-- Неправда .| |Всё наоборот .| |Я наконец могу заняться своим делом .| |Тихим писательским трудом .| |Я очень надеюсь , что мои слова будут услышаны .| |Надеюсь , люди услышат и то , что мной было сказано до этого .| |-- Вы верите в это ?| |-- Страна начинает оживать .| |Происходят перемены , они особенно заметны в сельских районах страны .| |Перемены к лучшему .| |Страна выходит из кризиса .| |Ещё 5 - 7 лет назад у людей была одна забота -- как раздобыть кусок хлеба .| |Да , именно кусок хлеба .| |Сегодня совсем другая страна .| |Земля отдана народу .| |И у них теперь уже совсем другие виды на жизнь .| |Можно думать не только о хлебе насущном .| |-- Поэтому и вы тоже решили вернуться к родным пенатам ?| |-- Хочется тишины и покоя .| |Наш народ после распада Союза , как вы русские выражаетесь , нахлебался горя .| |Выше крыши .| |Я не был в стороне .| |Но вот наступило время , когда меня вновь тянет к себе письменный стол .| |А лучшего места для творчества , чем моя нахичеванская деревенька Айлис , не сыскать нигде .| |Для многих писателей и для меня тоже милая малая родина -- самое притягательное место на свете .| |Вот почему я здесь .| |-- Какие новые веяния , на ваш взгляд , больше всего представляют угрозу признанным ценностям и сложившимся традициям азербайджанской культуры ?| |-- Первое .| |Сиюминутность , скороспелость талантов .| |Их много .| |С ними надо работать .| |Им самим нужно работать .| |Нет , не хотят .| |Отсюда феномен современной культуры : эти таланты имеют свойство быстрорастворимого кофе .| |Все кругом звёзды .| |Но при всём этом сплошной звездопад .| |А ведь настоящие звёзды не падают .| |Второе .| |Было бы губительным для нас разъединение исторически сложившегося культурного пространства .| |Без России , с которой мы связаны более двух веков , без взаимодействия наших культур , мы , азербайджанцы , потеряем очень многое .| |Пусть меня обвиняют в чём угодно , но я в этом убежден .| |Все мы , более или менее значимые деятели культуры Азербайджана , вошли в мировое пространство через русскую культуру , через русский язык , который близкий мне по духу Чингиз Айтматов определяет , как " великий лингвистический энергоноситель ".| |Утрата русского языка как фактора общекультурного развития чревата для Азербайджана утратой многих незыблемых ценностей .| |Третье .| |Сейчас мало заботятся о преемственности в культурной среде .| |Нам президент об этом также говорит и не стесняется ещё и ещё раз напоминать : культура жива традициями .| |-- Насколько для вас сегодня представляют интерес политические события в стране ?| |-- Мне интересно всё , что делается в нашем доме .| |И не только .| |-- 24 августа в Азербайджане референдум .| |Предлагается внести поправки в Конституцию .| |Речь фактически идёт о перераспределении власти между президентом и правительством и т . д . Что думаете по этому поводу ?| |-- Страна , по-моему , уже может позволить себе идти на такие реформы .| |Надо думать о завтрашнем дне .| |-- Все задаются вопросом : а есть ли среди политиков новой формации личности , способные вести страну по пути стабильного и безопасного развития ?| |-- Над этим вопросом я тоже думаю .| |Наш президент не только опытный руководитель , но он и феноменальный организатор .| |В его команде много молодых людей .| |Они современные , образованные и подготовленные .| |С большинством из них я знаком .| |Среди них есть очень надёжные , чувствующие государственную ответственность люди , знающие своё дело .| |Я уверен , что они не подведут ни президента , ни страну .| |Гейдар Алиев призвал на государственную службу и своего сына Ильхама .| |Вначале это вызвало некоторое замешательство в обществе .| |Но со временем стало ясно , что президент не ошибся .| |Ильхам показал себя не просто надёжным сотрудником главы государства , он показал себя порядочным человеком .| |Он честно выполняет свои государственные и общественные обязанности .| |На глазах у тех же до сих пор сомневающихся он становится деятелем государственного масштаба .| |-- Вы вновь за письменным столом .| |Над чем работаете ?| |-- Хочу завершить книгу , обращённую к истокам и будущему , под названием " От Айлиса до Айлиса ".| |Эта работа доставляет мне огромное удовольствие .| |Мне никто и ничто не мешает творить .| |Россия в цифрах 280 тыс . русских жителей Чечни покинули пределы республики за последние 10 лет Около 300 тыс . проживающих в России детей в возрасте от 6 до 16 лет , по данным Госкомстата , никак не зафиксированы посредством статистического наблюдения .| |Глава Госкомстата Владимир Соколин опроверг утверждения о том , что в России насчитывается 4 -- 5 млн бездомных детей .| |33 тыс . заключённых , содержащихся в российских колониях и тюрьмах , заражены ВИЧ .| |Специализированную медицинскую помощь ВИЧ-инфицированным в колониях не оказывают , они содержатся в общей массе заключённых .| |Более 8 тыс . единиц огнестрельного оружия были похищены за последние 7 лет из подразделений вооружённых сил РФ .| |За последние 3 года число случаев хищения оружия в России возросло на 40 %.| |4269 российских детей усыновили в 2000 году семьи из США .| |Таковы официальные данные , опубликованные в американской печати .| |Россия занимает второе место в рейтинге поставщиков детей в США .| |На первом месте Китай , отправивший в Америку свыше 5 тыс . детей .| |На 91 тыс . военнослужащих были сокращены вооружённые силы РФ в 2001 году .| |К 1 января нынешнего года в российской армии было 1 , 274 млн военнослужащих и 865 тыс . должностей гражданского персонала .| |8 , 539 млн человек -- такова численность постоянного населения Москвы в декабре 2001 года .| |За прошлый год население российской столицы сократилось на 7 тыс . человек .| |От 6 до 8 млн человек , проживающих в России , считает себя казаками .| |Точное число казаков поможет установить Всероссийская перепись населения , в ходе которой казаков будут учитывать как отдельную национальность .| |8 россиян на призовое место 8 февраля в американском Солт-Лейк-Сити стартует XIX зимняя Олимпиада .| |В течение 16 дней 2 , 5 тыс . спортсменов из 84 стран разыграют 78 комплектов наград в 15 видах спорта .| |Россию на этих соревнованиях представит команда из 166 человек .| |На подготовку к Олимпийским играм из российского бюджета выделено $ 4 , 5 млн . Ещё $ 1 , 5 млн наша команда получила от спонсоров на экипировку .| |Таким образом , на каждого олимпийца потрачено $ 36144 , то есть каждый участник олимпийской сборной России уже получил Государственную премию за бронзовую медаль ($ 10 тыс .) не менее 3 раз .| |Во время соревнований российским спортсменам придётся выполнить следующий минимальный норматив : проехать на лыжах в общей сложности 982 км ( из них 285 км с малокалиберным карабином за спиной ), пробежать на коньках 95 км , 190 раз выстрелить по мишеням из положения стоя и ещё 190 раз -- из положения лежа , пролететь после прыжка с лыжного трамплина более 2 , 5 км , спуститься на горных лыжах по трассе длиной 54 км , не менее 6 часов играть в хоккей , а также 2 часа беспрерывно демонстрировать мастерство фигурного катания .| |В дополнение к этому нашим соотечественникам предстоит 54 раза скатиться с горки на санях ( из них 4 раза -- головой вперёд ) и сыграть 9 партий в керлинг .| |Выполнив всё это , россияне завоюют , согласно прогнозам ( см . стр . 44 ), 20 призовых мест , 9 из которых будут первыми ( то есть 1 призовое место придётся в среднем на 8 россиян ).| |Павел Черников У вас есть желание заниматься физкультурой и спортом ?| |(%) Есть -- 52 Нет -- 44 Затрудняюсь ответить -- 4 ФОМ , 1500 человек , январь 2002 года .| |Как вы относитесь к идее передачи части столичных функций от Москвы Санкт-Петербургу ?| |(%) Отрицательно -- 48 С одобрением -- 24 Затрудняюсь ответить -- 28 ФОМ , 1500 человек , январь 2002 года .| |Рынок нефти ($/ баррель )| |Т 5 , 04 , 0 , 9 , 18 , 29  Дата  Urals  Siberian  \| Light   18 . 01  16 , 87  18 , 52   21 . 01  16 , 72  18 , 67   22 . 01  16 , 60  19 , 05   23 . 01  16 , 79  19 , 23   24 . 01  16 , 67  19 , 22   25 . 01  16 , 79  18 , 69   28 . 01  16 , 64  19 , 39   29 . 01  17 , 16  18 , 91   30 . 01  16 , 71  17 , 83   31 . 01  16 , 16  18 , 41  T Валютный рынок ( руб ./$)| |18 . 0130 , 5788 21 . 0130 , 5788 22 . 0130 , 5572 23 . 0130 , 5596 24 . 0130 , 5380 25 . 0130 , 5949 28 . 0130 , 6623 29 . 0130 , 6540 30 . 0130 , 6850 31 . 0130 , 6797 Фондовый рынок ( пункты )| |Т 5 , 04 , 0 , 9 , 20 , 31  Дата  Индекс Ъ  Индекс  \| РТС   18 . 01  251 , 37  289 , 75   21 . 01  253 , 18  293 , 13   22 . 01  256 , 37  301 , 45   23 . 01  257 , 64  295 , 96   24 . 01  252 , 32  282 , 79   25 . 01  252 , 32  278 , 34   28 . 01  252 , 32  283 , 39   29 . 01  252 , 32  294 , 22   30 . 01  252 , 32  283 , 68   31 . 01  246 , 48  287 , 53  T Золотовалютные резервы РФ Т 5 , 05 , 0 , 9 , 25  Золотовалютные   Дата  резервы РФ  млрд )| |  23 . 11  38 , 6   30 . 11  37 , 3   07 . 12  36 , 1   14 . 12  36 , 2   21 . 12  36 , 3   28 . 12  36 , 5   04 . 01  36 , 7   11 . 01  36 , 7   18 . 01  36 , 5   25 . 01  36 , 2  T Стефан Дион :« Развитые демократии не рушатся »| |-- Вы подписали с российским Миннацем заявление о сотрудничестве .| |Что в нём содержится ?| |-- Мы определили пять направлений сотрудничества : правовые и конституционные аспекты ; межбюджетные отношения ; сотрудничество северных регионов , которые занимают у обеих стран немалую территорию ( речь идёт об экологических и гуманитарных проблемах ); госслужба ( планируется разработать рекомендации по повышению эффективности работников госаппарата ).| |Последнее направление -- природные ресурсы .| |В этой сфере планируется изучить , как распределяются между уровнями власти ресурсные платежи , прибыль от освоения недр , кому заниматься экологией и т . д .| |-- Не очень понятно , честно говоря , чем Канада может помочь России в смысле укрепления федерализма , если те вопросы , к которым мы только начинаем приступать -- в частности , разграничение полномочий центра и регионов ,-- в Канаде были решены 140 лет назад подписанием Акта о Британской Северной Америке .| |-- Это правда , Канада -- сильная федерация с большим опытом .| |Но было бы неправильно говорить , что мы решили все наши проблемы .| |Федерация -- постоянно меняющийся организм .| |Территории всегда не согласны с центром в распределении денег , ответственности и полномочий .| |Но мы имеем современный опыт , которым готовы поделиться .| |Канада принимала участие в написании Конституции Южной Африки после апартеида , мы разрабатывали рекомендации для Мексики .| |В демократическом смысле Россия начала строить федерализм только 10 лет назад , вам неизбежно придётся искать новые решения , и канадский опыт мог бы оказаться полезным .| |-- Вы говорите федерация -- меняющийся организм .| |В Канаде уже через 20 лет после учреждения государства началось ослабление центра и передача полномочий регионам .| |В России же сейчас идёт , напротив , централизация власти .| |-- Да , это так , тогда Канада была более централизованным государством .| |Но федерация это не то , что утвердилось раз и навсегда без изменений .| |Время от времени происходит усиление центра , затем наоборот -- децентрализация .| |В конце Второй мировой войны , например , Канада была гораздо более централизованным государством , нежели сейчас .| |Сегодня у нас сильные провинции и сильная федеральная власть , и между этими двумя уровнями мы пытаемся построить сильные взаимоотношения .| |Вы помните , президент Ельцин сказал : берите власти сколько хотите .| |Сейчас президент Путин пытается добиться большей координации между уровнями власти .| |Не думаю , что Канаде следует поучать Россию , как ей поступать .| |Ваша федерация может отличаться от нашей .| |-- Да , очевидно , у нас тоже живая федерация .| |Только если у вас цикл « усиление центра -- ослабление » занимает десятилетия , у нас счёт идёт на годы .| |В середине 1990-х наделяли полномочиями регионы , быстро обнаружили , что страна теряет управляемость , начали забирать обратно .| |Вы полагаете , это нормально ?| |-- Это нормально .| |В России всё происходит быстрее .| |Становление государственности в Канаде заняло десятилетия .| |Ваши власти вынуждены делать всё гораздо быстрее , потому что граждане не могут столько ждать .| |Люди хотят иметь тот же уровень жизни , что и в западном мире , причём уже сейчас .| |Поэтому и нагрузка на институты власти гораздо большая , чем была в Канаде , Соединённых Штатах или европейских странах в XIX веке .| |Но , с другой стороны , у вас есть преимущество : вы можете не повторять ошибок и учиться на опыте , уже наработанном мощными федерациями : Германией , Канадой , Австралией , Швейцарией .| |-- Так уж и Швейцарией ?.. . .| |Да , я думаю , вы воспользуетесь этим опытом .| |В XIX веке у нас не было демократических федераций , с которых мы могли бы брать пример .| |У вас эти примеры уже есть .| |-- Могли бы назвать конкретную область , где Канада могла бы оказать помощь России ?| |-- Например , суды .| |Канадская судебная система считается одной из наиболее уважаемых в мире .| |Авторитет Верховного суда Канады непоколебим .| |Наша Хартия прав и свобод считается одним из наиболее авторитетных документов в мире в этой области .| |Вы знаете , что мы участвовали в написании Хартии для ООН ? . .| |Другая сфера -- избирательное законодательство Канады .| |Оно способствует проведению свободных и честных выборов .| |Или госслужба , которая считается одной из наиболее эффективных в мире .| |-- Если бы вас попросили написать для России Хартию прав и свобод или заняться реформированием госаппарата с точки зрения повышения его эффективности , чтобы вы делали ?| |-- Всё уже записано в вашей Конституции .| |Если вы посмотрите её преамбулу , то увидите , что там заложены все основные принципы демократии , прав и свобод .| |Главное -- следовать этим принципам .| |Если вы хотите изучить наш судебный опыт и тот путь , который мы прошли , чтобы добиться реальной независимости судов как на федеральном , так и на региональном уровнях , мы пришлём экспертов - правоведов .| |Если вам нужны эксперты , которые помогут создать эффективную госслужбу , мы готовы оказывать содействие и в этой сфере .| |Вы хотите построить полноценную демократию и сильную федерацию , и эту цель мы разделяем .| |Но мы не можем сказать вам :« Вот то , что вы должны делать ».| |Каждая страна имеет свои культуру , опыт , историю .| |-- Путина можно сравнить с канадским « собирателем земель » премьер-министром Трюдо ?| |-- Г-н Путин является президентом всего год , г-н Трюдо был премьер-министром долгое время .| |Трюдо ассоциируется с правами человека , демократией , уважением к национальным меньшинствам .| |При нём Канада стала двуязычной страной -- статус официального наряду с английским получил французский язык .| |-- Однако Трюдо был убеждённым сторонником сильной центральной власти .| |Многие же послабления регионам он делал , что называется , не от хорошей жизни , а чтобы сохранить федерацию .| |-- Трюдо совершенствовал то , что в этом нуждалось .| |Некоторые полагают , что он был сторонником централизованной власти , я так не думаю .| |Я полагаю , он хотел сформировать сильное федеральное правительство с сильными провинциями .| |Кроме того , было важным сохранить для Канады возможность говорить на одном языке , а не на десяти -- по числу провинций .| |Но Трюдо никогда не стремился уничтожить власть провинций .| |Я считаю это абсолютно верным : сильная федеральная власть и сильные провинции .| |Тогда будет сильной и страна .| |- У нас тоже есть сильные провинции .| |В некотором смысле их можно даже сравнить с вашими .| |И в вашей Альберте , и в нашем Татарстане есть нефть .| |И на первый план выходят уже не столько национальные интересы , сколько экономические .| |Но вы свою Альберту удержали , хотя она тоже порывалась отделиться , а про наш Татарстан даже в Москве признаются : республику мало что удерживает в составе федерации .| |-- Жители Альберты считают своей страной Канаду .| |Вообще в развитых демократиях отделение хотя и не невозможно , но маловероятно .| |Почему ? Потому что демократия поощряет людей ощущать себя согражданами , люди перестают относиться друг к другу как к своим или чужим .| |Да , некоторые могут говорить об отделении , но в целом граждане хотят оставаться канадцами .| |-- И в Квебеке тоже ?| |-- Правительство Квебека выступает за отделение .| |Но федеральное правительство сказало : если население Квебека действительно хочет отделиться от Канады , мы начинаем переговоры , потому что не можем идти против воли граждан .| |Премьер-министр Кретьен законодательно учредил так называемый « Акт о ясности ».| |Он гласит : правительство Канады начинает переговоры о сецессии в случае , если подавляющее большинство жителей Квебека ясно и однозначно ответит на чётко поставленный вопрос : хотите ли вы отделения от Канады и учреждения самостоятельного государства .| |Но факты таковы : на ясно поставленный вопрос об отделении подавляющее число жителей Квебека скажут « нет ».| |Поэтому федеральное правительство спокойно выполняет свои конституционные права и полномочия в этой провинции .| |- С недавнего времени Квебек начали заселять русскими иммигрантами .| |Вы таким образом хотите « размыть » франкофонские настроения ?| |- В Канаде иммиграция -- предмет совместного ведения федерального правительства и регионов .| |Правительство Квебека подписало специальное соглашение с правительством Канады , которое позволяет территории самой определять , эмигрантов каких стран принимать .| |Она лишь обращается с запросом к федеральному правительству , которое ей помогает .| |Так что стремлением Оттавы это назвать никак нельзя .| |В будущем переселенцы сами решат , за кого им голосовать .| |-- А можно ли вообще считать размывание преобладающей нации одним из путей решения проблемы сепаратизма ?| |-- Нет .| |Мы -- жители Квебека французского происхождения и одновременно граждане Канады .| |Некоторые из моих сограждан полагают , что Квебеку будет лучше , если он станет независимой страной .| |Мы должны переубедить их .| |В глобальном мире , в котором мы живём , самоидентификация должна способствовать объединению .| |В этом сила , а не слабость .| |- У нас в якутской конституции вторым языком записан английский .| |Это как сочетается с самоидентификацией ?| |-- В соответствии с вашей Конституцией республика может выбрать любой второй государственный язык в дополнение к русскому .| |В Квебеке второй язык -- французский , в Нунавуте -- иннуктитут , в Нью-Брансуике -- английский и французский .| |Разнообразие языков не проблема , а скорее достоинство .| |Я не буду комментировать конкретный случай , о котором вы упомянули .| |Я лишь скажу , что в Канаде существуют два официальных языка и множество национальных .| |И это сохранение культурного потенциала .| |-- Вообще количество регионов имеет какое-то значение для федерации ?| |-- Это оказывает влияние на то , как будет работать федерация .| |В Канаде 3 территории и 10 провинций .| |Мы имеем возможность проводить конференции , устраивать дискуссии по телефону , выслушивать каждое мнение .| |В условии 50 штатов это трудновато .| |При существовании 89 субъектов это уже другая федерация .| |Я не хочу говорить , лучше или хуже , она просто другая .| |-- Может ли Россию постичь участь Союза ?| |- случаи распада , которые мы наблюдали ,-- Советский Союз , Югославия -- обычно происходят тогда , когда страна освобождается от авторитарного режима .| |Затем наступает переходный период , люди требуют быстрых решений .| |Таковыми могут показаться национализм , религия .| |Это ошибки , которые впоследствии могут даже привести к кровопролитиям .| |Реальным объединяющим фактором должны быть права человека , взаимное уважение , демократические ценности .| |Развитые демократии обычно не рушатся .| |И чем ближе страна к этим целям , тем меньше угроза распада .| |Кстати Достопочтенный Стефан Дион , президент Тайного совета Канады , министр межправительственных дел , депутат парламента Канады , доктор социологии , профессор .| |Родился и вырос в Квебеке , член Либеральной партии Канады ( правящая партия Канады на протяжении последних 8 лет , то есть третий срок подряд ).| |Канада принадлежит к числу старейших федераций мира наряду с Соединёнными Штатами и рядом латиноамериканских государств .| |Если РСФСР образовалась в 1918 году и то скорее номинально , то датой рождения Канадской федерации считается 1867 год , когда после 3-летних переговоров вступил в силу Основной закон Канады -- Акт о Британской Северной Америке .| |Федерацию учредили 4 провинции : Онтарио , Новая Шотландия , Нью-Брансуик и Квебек .| |В 1871 году к федерации была присоединена пятая территория -- Британская Колумбия , ещё через 2 года -- Остров Принца Эдварда .| |Сегодня канадская федерация насчитывает 10 провинций и 3 территории , причём одна из территорий -- на северо-востоке Канады -- была выделена в самостоятельную 1 апреля 1999 года после почти 25-летних переговоров с федеральным правительством .| |Левый марш В годы освоения Дикого Запада была поговорка :" Господь Бог создал мужчин сильными и слабыми .| |Полковник Кольт уравнял их ".| |Сказано скорее красиво , нежели верно , ибо у кого-то пистолет был длиннее и толще , но иногда он давал осечку , а кто-то всегда успевал достать свой маленький и тонкий на секунду раньше .| |С автомобилями та же история .| |Сказать , что " инженерный разум Бенца , смекалка Форда и сумрачный гений доктора Дизеля уравняли шансы паралитика и марафонца ",-- значит сказать неправду .| |Наше неравенство очевидно , оно измеряется многими факторами : от рабочего объёма камеры сгорания до маленького шильдика на корме .| |Плюс к тому государство диктует свои правила игры .| |Речь идёт о так называемом спецтранспорте и прочих экипажах , чьё преимущество на дороге не всегда обусловлено наличием денег , связей и амбиций тех , кто сидит внутри .| |" Автопилот " попробовал разобраться : кто они , сколько их , чем они лучше нас .| |А главное -- что они могут нам сделать .| |АВТОТРАНСПОРТ КОММУНАЛЬНЫХ СЛУЖБ .| |" А что здесь делают поливальные машины ?| |"--" Территорию метят , собаки ...| |" Мы уже привыкли , что поливальная , мусорная и прочая снегоуборочная техника ездит действительно по " территории ", а не только по проезжей части .| |Проблесковый маячок жёлтого или оранжевого цвета , который на них установлен , если верить ПДД " не даёт преимущества в движении и служит для предупреждения участников движения об опасности ".| |Между тем вышеописанному транспорту разрешается , за небольшим исключением , отступать от требований дорожных знаков и разметки .| |Иными словами , они могут проезжать под " кирпич ", пересекать сплошные , двигаться задним ходом по автомагистралям ...| |Это ли не преимущества ?| |Впрочем , пользоваться вышеописанными привилегиями коммунальный транспорт должен тоже аккуратно .| |Апрельским вечером прошлого года сотрудники милиции засекли у метро " Коломенская " поливальную машину ЗИЛ - 431418 , которая без видимой надобности ездила по тротуарам .| |На требование остановиться 4 , 3-тонный автомобиль разогнался почти до паспортных 90 км / ч , за что и был расстрелян из табельных милицейских автоматов и пистолетов на Нагатинской набережной .| |Одному из пьяных поливальщиков милицейская пуля попала в ногу .| |АВТОТРАНСПОРТ ДИПЛОМАТОВ .| |Когда консула Украины по Уралу и Западной Сибири останавливают тюменские гаишники на предмет красных номеров , тот шутит , что работает в пожарной охране .| |Что касается столичных инспекторов , то едва ли у кого из них поднимется жезл на автомобиль с дипномерами .| |По ст . 31 Венской конвенции 1961 года " иностранные представительства пользуются иммунитетом от уголовной , гражданской и административной юрисдикции государства пребывания ".| |Впрочем , надо отдать должное самим дипломатам , а также их водителям -- они , как правило , не устраивают беспредела на наших дорогах .| |Хотя аварии , конечно , случаются .| |В августе прошлого года китайский дипломат , работающий в Москве , умудрился опрокинуть своим " Мерседесом " целый ЗИЛ - 130 .| |Однако получить компенсацию за ущерб , причинённый " красными номерами ", весьма проблематично .| |Даже если ГИБДД признает зарубежного представителя виновным предъявить ему иск по ст . 435 ГПК РФ можно " лишь с согласия компетентных органов соответствующего государства ", каковым является опять же посольство .| |И если дипкорпуса цивилизованных стран , к их чести , не уклоняются от выплат , то получить деньги с какой-нибудь восточной деспотии не помогут ни МИД РФ , ни международный суд по правам человека .| |Надо ли говорить , что такие " сладкие " условия езды делают красные номера предметом вожделения .| |Несколько лет назад разразился чуть ли не международный скандал : выяснилось , что с номерами посольства одной из стран Закавказья по Москве ездили без малого две сотни автомобилей , что в несколько раз превышало количество посольских сотрудников .| |Номерами торговал не кто-нибудь , а сам посол -- услуга обходилась в $ 5 тыс . в год ...| |Об остальных категориях " спецтранспорта "-- и о том , как к ним приобщиться ,-- вы узнаете из мартовского " Автопилота ".| |Кроме того , читайте в номере : BMW 325 Xi TOURING , CITROEN C 5 BREAK , NEW RANGE ROVER , AUDI A 4 CABRIOLET , RENAULT AVANTIME , BMW X 54 , 6 is , BMW 530 i ( Долговременный тест ), MERCEDES - BENZ ML ( рубрика " Трёхлетка "), CHEVROLET BLAZER (" Вторая машина "), TOYOTA RAV 4 (" Тюнинг "), SAAB 9 - 5 AERO (" Автобиография ") и HANSA 2000 (" Жизнь замечательных машин ").| |Володин Алексей .| |Чечевичная похлёбка .| |" Мумий Тролль " выступит в Лужниках " Мумий Тролль "-- это в некотором роде наше всё .| |С них началась новая эра в истории русской музыки и в бытовании отечественного шоу-бизнеса : после их торжественного въезда в хит-парады началась эпоха русского поп-рока , отечественного ответа на бум брит-попа во всём англоязычном мире .| |Ступеньки их авантюрного триумфа в стране , поделённой пополам между " Ласковым Маем " и " Сектором Газа "( вариант : Гребенщиковым и Шевчуком ), причудливые акции и пластинки , успехи и провалы , поездка на Евровидение стали уже параграфами учебника по курсу русской поп-культуры , а они сами -- первыми поп-музыкальными классиками эпохи смены тысячелетий .| |1 сентября в рамках акции " Россия и Япония сегодня ", организованной в рамках Дня города , в Лужниках пройдёт концерт - презентация их нового альбома " Меамуры ", на которой группа выступит вместе с японским рок - коллективом Dasein .| |С Японией " МТ " сталкиваться не впервой -- группа из Владивостока во главе с переводчиком - китаистом в своё время удачно гастролировала по островной стране , переведя ряд своих песен на родной для японцев язык .| |Делу дружбы народов , до сих пор не подписавших мирного договора , ещё пять лет назад начала служить японская версия хита " Девочка ", частенько исполняемая группой на концертах .| |Новый альбом -- предмет давнего и благоговейного ожидания .| |Вообще , историю муми-звукозаписи можно издавать отдельным детективом .| |Её главами будут продажа продюсером группы собственной квартиры для записи пластинки " Морская ", последующая драка издателей за права на тиражирование , организация собственного музыкального издательства и прививание русскому рекорд-бизнесу навыков обращения с синглами .| |Интригующим предисловием -- невероятная история прорыва " Мумий Тролля " в радиоэфир : менеджмент группы раздал на Горбушке тысячу кассет с четырьмя песнями никому не известной группы .| |Во вкладыше содержались просьба позвонить на радио и заказать одну из песен ( в том случае , если понравилось ), а также списки телефонов всех московских радиостанций .| |Через две недели песня " Кот кота " звучала отовсюду .| |Илья Лагутенко -- это Бильбо Бэггинс и Гарри Поттер в одном лице .| |Нестарящийся , подобно герою Толкиена , певец с мальчиковым выражением лица , как у творения пера Джоан Роулинг , он -- добрый гений сотен и сотен групп , исповедующих рокапопс ( термин , придуманный Лагутенко для обозначения стиля своей группы и получивший широкое распространение в качестве обозначения русского поп-рока вообще ), пионер в американском смысле этого слова .| |Только дела и тела первопроходцев обычно бывают погребены под копытами набегающих следом -- кто сейчас помнит первые русские группы , игравшие рок до появления " Машины времени "?| |А " Мумий Тролля " так никто и не затмил , даже Земфира .| |Ни по изысканности абсурдной , казалось бы , словесной вязи в текстах , ни по масштабу музыкального чувства и сценической энергетике : уж если ухо и услышит мелькнувшую где-то мелодическую цитату , то уста воздадут хвалу филигранности её исполнения .| |Недаром классики русского рока , не выдающие нынешним звёздам больших кредитов доверия , постоянно указывают на " МТ " как на молодую шпану , которая должна стереть их с лица земли .| |Проблема только в том , что на шпану похожи меньше всего -- женихи на выданье , да и только .| |Они о нас New Straits Times Куала-Лумпур , Малайзия Путин сможет вернуть величие России Россия сделала большой шаг вперёд и снова станет одной из великих держав .| |Определённо , президент Владимир Путин -- очень сильный лидер , сказал премьер-министр доктор Махатхир Мохамад , и я верю , что он сможет вернуть России её былое величие .| |Отвечая на вопросы журналистов во время пресс-конференции , доктор Мохамад сказал , что поддержание баланса важно во всех проявлениях жизни ...| |Когда его спросили о важности существования государства , выступающего как противовес США , которые являются единственной сверхдержавой в однополярном мире , доктор Махатхир сказал :" Когда доминирует одна сторона , она склонна становиться слишком уж доминирующей , слишком пренебрегать другими .| |Если Россия снова сможет уравновешивать мощь других стран , это даст шанс многим слабым странам выбирать , на чьей стороне быть , возможность перебежать из одного лагеря в другой .| |И по этой причине , я полагаю , обе стороны будут вести себя прилично ".| |Развивая эту мысль , доктор Махатхир сказал :" Только представьте себе , если бы мы были созданы с одним глазом , мы бы не могли оценивать глубину , а если бы мы не могли оценивать глубину , мы , вероятно , падали бы с лестниц ".| |The Scotsman Глазго , Великобритания Красные под койками Москвичи раньше называли её " гнилым зубом ".| |Но название " больной палец " больше подошло бы гостинице " Интурист "-- огромной бетонной болванке , которая нависала над городом десятки лет .| |Если на закате коммунистической эры вы приезжали в отпуск в Москву , то , скорее всего , останавливались именно в этом 22-этажном монстре ...| |" Интурист " был не просто местом , где можно остановиться .| |Это был образец плохой гостиницы : обтрёпанные ковры , разбитые лампочки , отсутствующие затычки для ванны , грубый персонал и хлеб в виде рогаликов , которым можно было подпирать стоящие на полке книги .| |И именно на " Интурист " были обречены западные люди , которые решились посетить Москву ...| |Туристов принуждали приезжать организованными группами , а тех , кто путешествовал поодиночке , часто отказывались обслуживать в барах и ресторанах .| |Туристам регулярно приходилось чередовать визиты в царские хоромы с поездками на местные кондитерские фабрики и посещениями лекций о счастливой жизни рабочих .| |В " Интуристе " они видели совсем другую жизнь .| |Британцы помнят , как более смелые и молодые русские спрашивали приглушённым голосом , не продадут ли иностранцы им свои джинсы ...| |Хотя управляющие , по-видимому , не могли обеспечить достаточное количество лампочек , чтобы освещать гостиницу , и достаточное количество электроэнергии , чтобы кухни функционировали после 8 часов вечера , им без проблем удавалось следить за десятками комнат , подключённых к подслушивающей станции на крыше ...| |Путеводитель по Москве Thomas Cook посвятил специальный раздел борьбе с гостиницами вроде " Интуриста ", в котором читателей предупреждали :" Если вы забронировали место в гостинице советского типа , возьмите с собой собственную туалетную бумагу , мыло и бритву .| |Также стоит запастись универсальной затычкой для ванны "...| |Учитывая столь непривлекательное прошлое , вы , должно быть , думаете , что москвичи будут рады наконец вырвать " гнилой зуб ".| |Вы ошибаетесь .| |Москву сейчас охватила волна ностальгии по коммунистическому прошлому .| |Плакаты с изображением первого советского лидера Ленина размещены на новых стендах , по соседству с ними -- портреты Сталина .| |Эти лица , а ещё красные флаги , звёзды и эмблемы видны повсюду ...| |Раньше москвичи стояли в очереди длиной в целый квартал , чтобы поесть в " Макдональдсе ", а теперь они роятся возле тесной " Рюмочной "...| |" Интурист " жив -- если не его бетонное тело , то по крайней мере его дух .| |Многие из тех , кто работал в нём долгие годы , переместились на северную окраину Москвы , в другой гигант советской эпохи --" Космос ".| |Короткий визит туда подтвердил , что старый интуристовский дух прекрасно сохранился среди неуклюжей мебели и недружелюбного персонала .| |" Ничего не знаю , вы должны получить разрешение у руководства ",-- с каменным лицом заявил гардеробщик в ответ на простой вопрос .| |Le Monde Париж , Франция Россия -- США : сложности семейной жизни За два месяца до предстоящего саммита Буш -- Путин , третьего меньше чем за год , отношения между США и Россией переживают непростой период .| |Разочарование ?| |Уже прошло некоторое время после удивительного признания в доверии , если не в любви , которое в июне в Москве сделал Джордж Буш Владимиру Путину , и после 11 сентября , когда кремлёвский лидер первым ответил " Есть !", а затем приехал в Вашингтон прославлять " новые стратегические отношения " между двумя странами ...| |Особенно больно ударило по российской политической элите резкое послание Буша конгрессу о положении в стране .| |Не только потому , что использованное Бушем выражение " ось зла " вызывает мучительные воспоминания (" империей зла " Рональд Рейган называл СССР ), но прежде всего потому , что три главных злодея -- это те государства , с которыми Москва поддерживает более чем приличные отношения ...| |Всё это нисколько не мешает Владимиру Путину продолжать воспевать " российско-американское сотрудничество "...| |Даже по сверхболезненному вопросу об американском присутствии в Грузии он постарался унять страсти ...| |Со своей стороны , американцы стремятся облегчить ему задачу .| |Они не только осыпают его похвалами , но и идут при случае на уступки , показывая , что по крайней мере по форме Вашингтон считается с чувствами русских ...| |Так что российско-американский брак не так уж плохо себя чувствует ...| |Принцип , похоже , очень прост .| |Путин , чьи основные задачи лежат в сфере внутренней политики ... знает , что имеет дело со значительно превосходящим его по силе противником , и избегает ввязываться в заранее проигранные сражения .| |Буш делает что хочет , позволяя своему партнёру сохранить лицо и извлечь из этого пользу .| |В старинном водевиле первый играл бы роль корыстной супруги , второй -- мужа - мачо .| |Так может продолжаться довольно долго , а публике предлагается аплодировать .| |Тематические страницы Город - уголь Своё название город Кемерово получил благодаря обнаруженным здесь огромным запасам каменного угля .| |А уголь в Кузбассе и кормилец , и проклятье , и орудие политической борьбы .| |История города Кемерова -- это история освоения угольных месторождений .| |Ещё в 1721 году казачий сын Михайло Волков обнаружил на левом берегу реки Томь близ села Щеглово " горелую гору ", став первооткрывателем кузнецких углей .| |Но открытие в те годы оказалось бесполезным , поскольку железной дороги , чтобы доставить уголь на Урал , где были металлургические предприятия , ещё не построили .| |Власти же узнали , что такое каменный уголь , только после того , как его стали воровать .| |Вообще , на заводах воровство в середине XVIII века было обычным делом .| |Поэтому начальник Алтайских заводов генерал Эхвальде доносы о казнокрадстве своих чиновников пропускал мимо ушей .| |Но случай , происшедший в 1749 году , поразил генерала -- украли не золото , не серебро и драгоценные камни , а всего-навсего каменный уголь , который , по мнению чиновников Барнаульской канцелярии , был бросовым минералом и казне был не нужен .| |Генерал был бывалым человеком и понимал , что ненужное не воруют , поэтому он приказал горному инженеру Богданову отбыть на место происшествия и расследовать дело .| |Выяснилось , что уголь , лежащий на левом берегу реки Томь на виду с незапамятных времён , неожиданно понадобился нескольким купцам и тюменскому пароходчику .| |Так что у углекопов села Щеглово появилась возможность заработать на его отгрузке .| |Прочитав рапорт Богданова , генерал Эхвальде приказал Кузнецкому окружному полицейскому управлению " строго воспретить крестьянам окрестных деревень самовольную добычу угля ".| |Первую шахту и десять коксовых печей здесь построили лишь к концу 1914 года , после строительства Транссибирской железнодорожной магистрали .| |А в 1918 году село Щеглово было преобразовано в город Щегловск , в который вошло и близлежащее село Кемерово .| |С тех пор город рос вместе со строительством новых шахт .| |А в марте 1932 года жители Щегловска решили переименовать свой город в Кемерово , вспомнив , что тюркское слово " кемер " в переводе на русский язык означает " уголь ".| |Сегодня шахтёра на улицах Кемерова узнать несложно : степенный человек средних лет с въевшейся вокруг глаз угольной пылью .| |Шахтёры здесь не бастуют уже давно , но , если попросить шахтёра рассказать о сидении на Горбатом мосту у Белого дома или о рельсовой войне , он мечтательно улыбнётся и начнёт говорить о результатах той славной борьбы -- о наступившем наконец продуктовом изобилии в области , об автомобилях , которых после забастовок не имел только ленивый , о первом российском президенте , который своей карьерой обязан именно им , шахтёрам Кузбасса .| |" Ельцина в президенты мы вынесли на наших молотках ",-- гордо скажут вам горняки .| |И по-своему они будут правы .| |О том времени вспоминать здесь любят .| |Тогда каждый из них чувствовал себя силой , которую уважали , к требованиям которой прислушивались и которую немного боялись .| |Особенно им нравится рассказывать о том , как всё начиналось .| |Тогда , в один из летних дней 1989 года , горняки шахты города Междуреченска , выйдя после смены из лавы и не найдя в душевых ни куска хозяйственного мыла , все как были -- в робе , касках с фонарями - коногонками -- приехали на автобусах к областной администрации и весь жаркий июльский день просидели перед ней на площади .| |В этот день площадь Ленина получила название " площадь Несогласия ".| |Правда , с чем конкретно шахтёры были не согласны , они тогда ещё и сами не могли сказать .| |Зато вместо них это решили другие люди , и дальше забастовки стали вполне управляемыми .| |Это шахтёрам вспоминать неприятно .| |Что же касается первого российского президента , то , в отличие от Горбачева , который накала шахтёрских страстей испугался и в Кузбассе ни разу не появился ( хотя его неоднократно приглашали и к визитам серьёзно готовились ), Ельцин ездил сюда не раз .| |Сегодня в регионе с улыбкой вспоминают его эмоциональные выступления на импровизированных сценах , неформальное общение с лидерами забастовочного движения и вечерние купания в реке Томь .| |" Но он был на нашей стороне !| |Поэтому и мы все поддерживали его как могли !"-- говорят бывшие бунтовщики , а вот о том , что эта их поддержка привела в конце концов к развалу СССР , вспоминают с неохотой .| |Но теперь шахтёров политика тревожит меньше .| |В регионе появилась проблема поважнее : уголь стране оказался не нужен .| |Слишком дорого обходится ей каждая добытая тонна угля .| |Как и двести лет назад , уголь снова превратился в " бросовый минерал ".| |КОНСТАНТИН АНОХИН Кемеровская область в цифрах Площадь -- 95 , 5 тыс . кв . км  Население -- 2968 тыс ., в Кемерове -- 537 , 8 тыс . Доля городского населения -- 86 , 7 % Безработица -- 1 , 7 % Среднемесячный доход на душу населения -- 3085 , 3 руб .| |Средняя заработная плата -- 3553 руб .| |Прожиточный минимум -- 1049 руб .| |Внешнеторговый оборот --$ 2243 млн , в том числе экспорт --$ 2062 млн , импорт --$ 181 млн Расстояния Москва -- 2990 км Санкт-Петербург -- 3263 км Екатеринбург -- 1581 км Владивосток -- 3508 км Париж -- 5415 км Нью-Йорк -- 9164 км Токио -- 4572 км Пекин -- 2811 км Чежегов Евгений .| |Молодой и наглый .| |" Урал-Грейт " меняет курс , но сохранят цель Во вторник в московском отеле " Аэростар " состоялась предсезонная презентация чемпиона России по баскетболу -- пермского " Урал-Грейта ".| |В предстоящем сезоне облик уральцев изменится практически до неузнаваемости : из состава , который на протяжении двух лет выигрывал золото российского чемпионата , в команде можно узнать лишь одного - всегда оптимистичного защитника Сергея Пегушина .| |Но главное достижение , удавшееся новой администрации " Урал-Грейта ",-- сохранить в Перми тренерский штаб в лице Сергея Белова и Вальдемараса Хомичюса , синхронно продливших контракты на три ближайших сезона .| |Трансфер Сергея Кущенко , выдумавшего " Урал-Грейт " как таковой для Пермской области и российской суперлиги , в ЦСКА в сочетании с заметной невооружённому глазу любого обывателя апатией титулованных по российским меркам баскетболистов " Урал-Грейта "- 2001 поставил нового генерального директора клуба Павла Ляха перед простой как баскетбольный мяч дилеммой : либо прощаться с медаленосным тренерским тандемом Белов - Хомичюс ( этим летом контракт Белова закончился , и продлевать его тот не торопился ), либо искать новый вектор развития клуба , который был бы тренерскому штабу интересен .| |Менеджмент " Урал-Грейта " предпочёл разумный вариант .| |То есть второй .| |Отныне " Урал-Грейт " предстанет резко помолодевшим ( 30-летний барьер перешагнул только экс-казанец и новый капитан команды Валентин Кубраков , а восьмерым членам команды нет ещё и двадцати пяти ) и , как рассчитывают тренеры клуба , гораздо более энергичным и изголодавшимся по победам коллективом .| |На смену перебравшимся западнее Перми Михайлову ( его новый клуб --" Каха Сан-Фернандо ", Испания ), Карасеву (" Уникс "), Панову ( ЦСКА ), Башминову ( ЦСКА ) и Авлееву (" Киндер ", Италия ) пришли те , кто моложе и перспективнее .| |В отличие от прошлых лет костяк команды составят легионеры , которых в команде уже шестеро , и , как заметил Сергей Белов " селекция ещё продолжается ".| |" Мы комплектуемся за счёт легионеров не потому , что нам так нравится , а только потому , что на той или иной позиции нет сильных российских игроков ,-- подчеркнул главный тренер клуба .| |-- На протяжении двух лет " Урал-Грейт " был " самой российской " командой , теперь мы изменили подход .| |Ведь никто не смотрит , за счёт каких игроков побеждает " Ювентус " или " Милан ".| |Главное , что интересует владельцев этих команд ,-- конечный результат ".| |Карасева на позиции основного плеймейкера заменит американец Эдди Шеннон (" Планья Баскет ")-- не только один из лучших снайперов , но и самый полезный игрок прошлогоднего чемпионата Швеции .| |" Последнее первенство мира наглядно показало , как обстоят дела в России с плеймейкерами ,-- объяснил приглашение Шеннона Белов .| |-- Эдди -- это защитник , который привык действовать в более агрессивной и динамичной манере , нежели наши .| |Он способен хорошо вписаться в новую концепцию игры " Урал-Грейта ".| |Турнир в Вентспилсе показал , что мы не ошиблись с выбором ".| |Литовец Гинтарас Каджюлис (" Алитус ", Литва ), латыш Раймондас Вайкулис (" Динамо ", Москва ) и югослав Стефан Наджфей (" Партизан ", Югославия )-- три разномастных варианта заполнения позиции атакующего защитника .| |Причём Сергей Белов признался :" О каждом из них можно сказать что-либо хорошее , но не стану этого делать , чтобы их не расслаблять ".| |Но , безусловно , наиболее внушительной выглядит обновлённая передняя линия пермяков , возвышающаяся к небу 209-сантиметровым литовцем Кшиштофом Лавриновичем ( MVP плей-офф чемпионата Литвы 2001 - 2002 гг .) и 213-сантиметровым австралийцем Кристофером Энсти , имеющим приличный опыт выступления за национальную сборную и клубы НБА .| |За несколько недель пребывания в Перми Энсти успел зарекомендовать себя центровым высокого международного уровня .| |Дополняет эту связку возвращённый из одесского МБК " Одесса " Николай Хряпа , который , по уверению руководства нового клуба " заметно прибавил за период украинской одиссеи и превратился в настоящего лидера ".| |По признанию пресс-атташе " Урал-Грейта " Евгения Пермякова , сотрудники клуба с огромным нетерпением ждут старта сезона :" Ребята находятся в отличной физической форме , тренируются с большим рвением и хотят доказать , что способны в новом сезоне на многое ".| |Де-юре новый сезон начнётся для чемпиона страны 5 октября матчем с ЕВРАЗом , но де-факто " Урал-Грейт " открыл его неделю назад предсезонным турниром в латвийском Вентспилсе .| |Обыграв немецкий " Бамберг ", местный " Венстпилс " и польскую " Полонию ", россияне увезли из Латвии много положительных эмоций и кубок за победу .| |" Турнир оказался полезен , так как позволил нам перейти от тренировок к моделированию реальных игровых ситуаций ,-- заметил Белов .| |-- На протяжении отдельных игровых отрезков " Урал-Грейту " удавалось показывать качественный скоростной баскетбол ".| |Несмотря на революционные кадровые изменения , Белов подчеркнул , что " Урал-Грейт " не собирается отказываться от амбиций и намерен " бороться за победу в каждом конкретном матче ":" Вспомните , как начиналась наша с Хомичюсом работа в Перми три года назад .| |В первый сезон -- откровенно -- ни клуб , ни игроки , ни город не были готовы к чемпионству .| |Однако за два последующих сезона всё изменилось .| |Схожая ситуация и сейчас .| |Мы должны быть наглыми , дерзкими и голодными .| |Победы обязательно придут ".| |Камал Абдуллаев :" Мы русский язык не потеряем никогда "| |Бакинский Славянский университет -- уникальное высшее учебное заведение .| |Признанный центр славистики не только в Закавказье , но и на всём пространстве СНГ .| |Имеет давнюю историю и богатые традиции .| |В январе 2001 года во время визита в Азербайджан президент Владимир Путин посетил этот университет .| |Здесь помнят его слова о значении русской культуры и русского слова .| |Ректор университета доктор филологических наук , профессор Камал АБДУЛЛАЕВ отвечает на вопросы " Известий ".| |-- Господин Абдуллаев , мало кто знает , что в Азербайджане есть такой университет .| |Некоторые могут подумать , что он открыт из политических соображений ...| |-- Правда вот в чём .| |Для умных и думающих людей хочу напомнить : подготовка квалифицированных учителей - русистов в Азербайджане началась с 30-х годов прошлого века .| |Однако потребность в знании русского языка была настолько велика , что курсы и отделения в вузах не могли удовлетворить запросы школ республики в соответствующих кадрах .| |Потому в 1946 году постановлением Совета Министров Азербайджанской ССР был создан Азербайджанский государственный двухгодичный учительский институт имени Ахундова , который готовил учителей русского языка и литературы для азербайджанских школ .| |В 1952 году это учебное заведение было преобразовано в Азербайджанский педагогический институт русского языка и литературы .| |-- Теперь это Бакинский Славянский университет .| |Каково значение Славянского университета здесь , в Баку ?| |Насколько он необходим и насколько создание этого университета способствует развитию образовательной культуры в вашей стране ?| |-- Я понял подтекст вопроса .| |Скажу так : Азербайджан действительно привержен мусульманским традициям , но не менее важно отметить и то , что Азербайджан открыт для мировой культуры тоже .| |И пример нашего университета -- это не привнесённое искусственным образом что-то в мусульманскую среду .| |Отнюдь нет .| |Я приведу пример : в 1899 году мусульманские интеллигенты города Нахичевани , это провинциальный городок тогда был , собрались и отметили 100-летие со дня рождения великого русского поэта Пушкина и назвали главную улицу именем Пушкина .| |Это известный исторический факт .| |И до сих пор это Пушкинская улица , одна из главных улиц города .| |Этот факт говорит уже о том , что Азербайджан со своей провинцией , со столицей , с разными городами всегда был открыт европейской , в том числе и русской , культуре .| |Так что Славянский университет в Баку -- это не случайность и не политическая целесообразность .| |-- Какие изменения произошли после подписания президентом Гейдаром Алиевым указа о создании университета ?| |-- Изменилось многое .| |И в первую очередь подход к обучению , сама концепция подготовки кадров .| |В современных условиях стало очевидным , что нельзя ограничиваться только лишь подготовкой учительских кадров .| |Развивающиеся связи Азербайджана с государствами Восточной Европы и в том числе с Россией обусловливают потребность в подготовке специалистов широкого профиля , знающих не только языки и литературу , но и экономику , географию , политическую систему , культуру этих стран .| |Сегодня наш университет выполняет не только образовательные , но и культурно-просветительские функции , служит развитию всесторонних связей между нашими народами , между Азербайджаном и славянским миром в целом .| |Структурные изменения затронули все сферы деятельности университета .| |С 2000 года у нас открылось четыре новых факультета : филологический , педагогический , регионоведения и перевода , повышения квалификации и переквалификации .| |На этих факультетах готовятся кадры по многим специальностям : специалисты по международным отношениям , азербайджанской и русской филологии , учителя русского языка и литературы для азербайджанских школ , учителя для начальных классов , переводчики с русского , польского , греческого языков , регионоведы -- специалисты по Азербайджану , России , Украине , Польше , Болгарии , Чехии , Словакии , Греции .| |-- Для подготовки специалистов необходима соответствующая база , нужен и научно-педагогический потенциал ...| |-- Вы правы .| |Наш университет давно перестал быть просто высшим учебным заведением , а превратился в центр научной славистики и славянской культуры .| |В нашем университете , помимо факультетов и кафедр , научно-исследовательских лабораторий , функционируют отдел международных связей , гуманитарный лицей , украинская воскресная школа , издательско-полиграфический центр , студенческий театр , клуб " Посольский час ", издаётся научно-методический журнал " Русский язык и литература в Азербайджане ", выходит газета " Студенческий мир ".| |Сегодня наш университет -- это не только многопрофильное высшее учебное заведение , занимающееся подготовкой высокопрофессиональных специалистов в области филологии , преподавания русского языка , регионоведения , международных отношений и перевода , но и своего рода серьёзный научный центр , изыскивающий актуальные проблемы славянской , в частности русской , филологии , лингвистики , психолингвистики , тюрко-славянских связей , общей и учебной лексикографии , азербайджановедения .| |На 26 кафедрах , обслуживающих учебный процесс на четырёх факультетах вуза , сегодня работают 33 доктора наук , профессора , около 160 кандидатов наук , доцентов .| |-- Как представлена русистика в учебном процессе вашего вуза ?| |-- Хотел бы особо подчеркнуть , что роль русистики в нашем университете не ослабла , наоборот , ещё более повысилась .| |Большой объём учебной и научной деятельности напрямую связан с Россией , с русской культурой , наукой , языком и литературой .| |Из двух с половиной тысяч студентов 1700 -- русисты , филологи , россиеведы , педагоги и переводчики .| |В магистратуре университета проводится обучение по четырем специальностям , связанным с русистикой .| |-- Не кажется ли вам , что русский язык теряет позиции в современном Азербайджане ?| |-- Не согласен .| |Русский язык на территории Азербайджанской Республики по сей день сохраняет позицию одного из важнейших средств общения .| |Это один из активных функционирующих языков в нашей стране : на русском языке выпускаются газеты и журналы , издаётся художественная , научная и научно-популярная литература , учебники и учебные пособия , транслируются передачи Общественного российского телевидения , имеется широкая сеть средних и высших учебных заведений , где обучение ведётся на русском языке .| |Достаточно сказать , что сегодня в стране функционирует около тридцати средних школ с обучением на русском языке , более трехсот пятидесяти школ с обучением на азербайджанском и русском языках ; более ста тысяч школьников получают среднее образование на русском языке .| |-- Университет , если сравнивать с остальными высшими учебными заведениями , чем он отличается ?| |-- Отличается уникальностью специальностей , которые мы здесь преподаём .| |-- Кто учится ?| |-- Учатся в основном граждане Азербайджана , независимо от национальности .| |В коридорах нашего университета вы встретите студентов - азербайджанцев , так же как и русских , грузин , украинцев .| |Евреи учатся .| |Самые разные национальности представлены .| |-- Где работают ваши выпускники ?| |-- Самые разные сферы жизни , самые разные отрасли .| |Выпускников нашего университета теперь можно встретить везде .| |Они востребованы .| |-- Соотношение студентов : Славянский университет как бы сам собой предусматривает , что здесь должны учиться выходцы из славянской среды .| |Так ?| |-- Я бы не сказал .| |Здесь азербайджанцы становятся славяноведами , а русские -- специалистами в филологии азербайджанской .| |Здесь я не вижу дифференциации .| |Мы и стараемся поддерживать это .| |Азербайджанцы с охотой , особенно в последнее время , подают документы в Славянский университет на специальности , которые у нас здесь представлены ,-- русский язык и литература , это показывает первичный анализ тех , кто сегодня к нам поступает .| |-- В своё время , в 70-е годы , в Азербайджане была такая замечательная традиция , по-моему , по четвергам , по всему Союзу был рыбный день , а в Азербайджане повсеместно был день русского языка .| |И во всех местах : в школах , в учреждениях -- везде , даже в семьях , старались говорить только на русском .| |Нет ли необходимости вернуть эту традицию ?| |-- Я думаю , что нет , потому что русский язык в Азербайджане не потерял свои позиции .| |Отдельные люди могут отдавать предпочтение каким-то другим иностранным европейским языкам , но в основном русский язык у нас на сегодняшний день в обиходе .| |Он не вытеснен .| |-- Можно сказать , что русский язык -- как второй рабочий язык ?| |-- Можно сказать .| |Сейчас третий рабочий язык появляется -- английский , этому тоже надо радоваться .| |Азербайджан уже открывается миру .| |Кстати При посещении Бакинского Славянского университета Владимир Путин заявил , что только в Азербайджане , как ни в одной другой бывшей республике Советского Союза , русский язык изучают 20 тысяч студентов .| |Справка * В ближайшее время президент Азербайджана выдвинет комплекс предложений о строительстве новых школ , об оснащении их современным оборудованием ( будут также приняты меры , связанные с ремонтом и реконструкцией средних учебных заведений ), о повышении заработной платы учителям и школьным работникам .| |* Около 22 процентов бюджета Азербайджана , более чем 1 / 5 его часть , выделяется на образование .| |Президент считает , что этого недостаточно .| |* С 1996 года по сей день заработная плата учителей в Азербайджане увеличилась в 2 , 8 раза .| |В том числе в 1996 году -- на 40 процентов , в 1997-м -- на 30 процентов , в 2000-м -- на 25 процентов .| |Президент считает , что этого недостаточно .| |Справка В подготовленном в 2002 году и распространённом экспертами Всемирного банка докладе " Скрытые проблемы в системе образования в странах с переходной экономикой " отмечены 8 стратегических направлений , необходимых для деятельности государств Европы и Центральной Азии .| |Два из них --" Сбор , мониторинг и анализ данных в образовании " и " Проведение объективного приёма в высшие учебные заведения "-- рекомендуются международными экспертами данным странам в качестве проверенного образца реформ в образовательной системе .| |Они базируются на опыте Азербайджана .| |Эти две важнейшие темы осуществляются Азербайджанской государственной комиссией по приёму студентов .| |Международная ассоциация по оценке образования приняла в свои ряды организации лишь двух стран из числа республик бывшего СССР -- Азербайджана и Литвы .| |Справка На состоявшейся в начале сентября этого года в Гонконге конференции на тему " Реформа оценки образования в соответствии с меняющимися требованиями " Азербайджан представил два доклада .| |Оба были приняты оргкомитетом .| |Один из докладов был утверждён в качестве основного на конференции .| |Филиппов Алексей .| |Продавцы воздуха .| |Производственная тема - 2002 в Новом драматическом театре Новый драматический театр поставил пьесу Александра Гельмана .| |Называется она " Профессионалы победы ", жанр определён как " комедия трагедии ".| |Александр Гельман стал родоначальником целого направления советской драматургии .| |Его последняя пьеса тоже относится к производственной теме -- Гельман написал о пиар-производстве .| |Профессионалы делают из алкоголика президента , зрительный зал безмерно занимают детали их технологий .| |Особую символичность премьере придавало то , что она совпала ( или была приурочена ?) с подведением итогов губернаторских выборов в Красноярском крае .| |В минувшей , советской жизни Гельман писал о том , что отлично знал .| |Он начинал на заводе , и его пьесы абсолютно убеждали .| |Взаимоотношения парткома и профкома , секретаря обкома и директора крупного треста , мастера и рабочего были известны ему до тонкостей , и фантазия -- отказавшийся от незаработанной премии бригадир - идеалист -- вырастала на прочном основании .| |Александр Гельман , разумеется , знает и технологии пиара : настолько , насколько с ними знакомы внимательные читатели газет , и , может быть , немного больше .| |Он крепко строит сюжет , и первый акт его пьесы весьма занимателен : подлинный кандидат в президенты тихо спивается , рьяный двойник идёт к победе , серый кардинал - мафиози удовлетворенно потирает руки .| |Публика стосковалась по современной пьесе .| |Новая драматургия не в счёт : среднему человеку нужны узнаваемые , внятные ситуации , и пьеса Гельмана здесь как нельзя кстати .| |Чёрные предвыборные технологии оказались единственным сюжетом , устойчиво работающим в обстоятельствах новой России : пьеса была написана несколько лет назад , но по-прежнему смотрится очень свежо .| |За это время многое изменилось : пьесы , посвящённые интеллигенции , политикам , коммунистам и банкирам , устарели бы бесповоротно .| |А эта по-прежнему жива : раньше в России только воровали , а теперь ещё и дурят избирателей -- текст " работает ", публика хлопает , кассовый потенциал " Профессионалов победы ", судя по всему , велик .| |Исходная ситуация узнаваема , но дальше у драматурга начинаются проблемы .| |Гельман отлично представлял себе людей , сидящих в обкомовских креслах и вкалывавших у станка , а теперь общество атомизировалось : кому известны те , кто ворочает миллионами , руководит мафиозными кланами и проворачивает политические кампании ?| |Литературе ещё предстоит их открыть , новая реальность ей незнакома -- и во втором акте " Профессионалов победы " начинается фантасмагория .| |Прототип президентского двойника собирается сделать себе пластическую операцию и укрыться на Западе .| |После того как двойник пускает себе пулю в лоб , его нацелившаяся на президентство жена обещает вернуть мужа домой , взять в свою администрацию и снова выйти за него замуж -- всё это было бы забавно , если бы драматург и театр не относились к этому всерьёз .| |Пьеса ( и спектакль ) начинается комедией , а заканчивается на серьёзной , едва ли не трагической ноте -- и это подводит их создателей .| |То , что уместно в комедии , выдаёт себя в пафосной ситуации -- нитки , которыми сшиты сюжетные ситуации , сразу становятся видны .| |Но публика ликует , и её можно понять .| |Наконец - то театр рассказал ей не о проблемах владельцев вишнёвого сада и взаимоотношениях Ромео и Джульетты , а про её собственную жизнь !| |Неважно , что эта жизнь не вполне убедительна -- сегодняшний зритель знает о ней ещё меньше .| |Спектакль по мере сил обслуживает текст : режиссёр Вячеслав Долгачев сдержан , Лев Дуров ( мафиози Ефим Миндлер ) играет против обыкновения мягко , Борис Щербаков ( кандидат Дубов и его двойник ) всласть комикует .| |Здесь есть неплохие постановочные находки -- Вячеслав Долгачев удачно использует изображающий телевизор проекционный экран , и двойник Щербакова ведёт содержательные диалоги с подлинным Дубовым .| |Публика на этот спектакль , разумеется , пойдёт -- а вот театральные критики поморщатся ...| |Но в обновлённой России большого значения это не имеет .| |Литовкин Дмитрий .| |Броня крепка .| |Генштаб отказывается реформировать армию В субботу , как ожидают , председатель комиссии Минобороны по проведению эксперимента в 76-й дивизии Воздушно-десантных войск и по совместительству начальник Генштаба России генерал армии Анатолий Квашнин может прилететь в Псков .| |Здесь ему предстоит провести корректировку планов проведения находящегося под угрозой срыва эксперимента по переводу Псковской дивизии ВДВ на полностью контрактный принцип комплектования .| |Даже сами военные признают : пока эксперимент больше напоминает « потемкинские деревни ».| |И очень боятся , что Генштаб доложит президенту : к контракту армия не готова , нужно оставить всё как есть .| |-- Эксперименты надо ставить над крысами ,-- отреагировал на доклад военных о готовности перевода 76-й дивизии на контрактный принцип президент Владимир Путин , но карт-бланш Генштабу дал .| |Эксперимент по переводу Российской армии на контрактный принцип комплектования начался 1 сентября на базе 76-й Псковской дивизии ВДВ .| |Есть суть : обеспечить военных жильём , довольствием , базой для подготовки и т . д ., подсчитать , во сколько это обойдётся , выяснить , как отразится на профессиональном уровне военных , и ответить на вопрос , можно ли постепенно вводить подобную систему для всей армии .| |Сроки окончания эксперимента , а также чёткие критерии его успеха или провала не определены .| |Общая стоимость -- 2 , 5 млрд рублей .| |Деньги запланированы в бюджете 2003 года .| |Ещё на стадии проекта бюджета сумму сократили на пол миллиарда .| |После чего Минобороны внесло коррективы в свои планы : под сокращение попало строительство 600 квартир для контрактников , двух детских садов и одной котельной .| |Всего в Пскове планировалось построить 29 домов на 2170 квартир .| |-- Вылет самолёта задерживается по погодным условиям Пскова ,-- заявил в девять утра диспетчер военного аэродрома Чкаловский лидеру правых , депутату Госдумы Борису Немцову , решившему лично посмотреть , как идёт начавшийся 1 сентября эксперимент по переводу Псковской дивизии на контракт .| |К двум часам дня взлёт самолёта разрешили .| |Но затем самолёт почти час нарезал круги над Псковом : говорят , военные очень не хотели , чтобы депутат куда-нибудь успел ...| |С опозданием в пять часов визит всё же начался .| |На месте военные тут же скорректировали план , согласованный лично с Квашниным ещё полтора месяца назад , заявив , что их не интересует задержка по « погоде »--« всё будет делаться по расписанию ».| |Депутатская программа оказалась урезанной .| |Не состоялась встреча с заместителем командующего ВДВ по тылу генералом Николаем Масленниковым и даже командиром 76-й дивизии Станиславом Семенютой , которые намеревались рассказать о первых итогах эксперимента и трудностях , которых можно было бы избежать .| |Немцову разрешили только возложить венки к памятнику десантникам 6-й роты , погибшим в бою с боевиками Хаттаба весной 2000 года , и посетить казарму 104-го парашютно-десантного полка , где ему дали посмотреть вживую на нескольких контрактников .| |На всё был отведён час .| |Кроме общих слов о значении эксперимента для армии , Немцов солдатам сказать ничего не успел .| |Пытаясь сгладить нелепость ситуации , он не придумал ничего лучше , как поспорить с десантниками : -- Даю тому , кто подтянется больше меня , по 100 рублей за каждый раз .| |43-летний депутат подтянулся 20 раз , контрактники не дотянули до половины .| |Командование дивизии посетовало :« орлы -- в полях , занимаются боевой подготовкой », а это , дескать ,« больные - хромые ».| |Спросить у забитых , больше похожих на новобранцев - срочников , контрактников , что заставило их пойти служить по контракту , у корреспондента « Известий » не получилось .| |Затравленно озираясь , первый же контрактник шёпотом сообщил : на вопросы им можно отвечать только с разрешения командира дивизии .| |Тот в свою очередь заявил , что « план не ждёт , нужно быстро ехать смотреть стройплощадку , на которой предстоит возвести жилой городок для контрактников ».| |Уже в автобусе сопровождающие журналистов десантники признались , что они не виноваты в таком приёме .| |-- Это всё Генштаб ,-- пряча глаза , сообщил офицер ,-- говорят , Квашнин лично распорядился не пускать Немцова в часть и сделать так , чтобы он ничего не увидел ...| |« Разведка боем »-- этот военный термин означает , что у командования нет точных сведений о военном потенциале другой стороны и для его выявления нужно вступить в скоротечный бой , вызвав на себя огонь противника .| |Похоже , докладывая президенту о том , что всё готово к эксперименту , Генштаб руководствовался тем же .| |-- Мы только вошли в воду и собираемся плыть ,-- сокрушается начальник управления призыва и комплектования войск Главного организационно-мобилизационного управления Генштаба генерал Валерий Астанин ,-- а нам уже кричат с берега , чтобы мы этого не делали .| |Не надо ждать , что мы сразу проведём успешный эксперимент по созданию модели контрактной армии .| |Это всего лишь опыт , он может быть удачным или неудачным .| |Сегодня важно определиться хотя бы с минимальным уровнем оплаты контрактника , чтобы иметь постоянный приток добровольцев , из которых уже выбирать лучших .| |-- Генштаб строит « потемкинские деревни »,-- убежден Немцов .| |-- Это угрожает всей программе реформирования армии .| |Я склонен считать : всё , что пока происходит во Пскове ,-- саботаж Генштабом плана военной реформы и прямой обман президента .| |Завтра , когда эксперимент провалится , Квашнин заявит , что контрактная армия для России неприемлема и всё нужно оставить по-старому ...| |Прощаясь , так же вполголоса офицеры сетовали , что происходящее не более чем « подстава » ВДВ и их командующего Георгия Шпака , которого Квашнин недолюбливает .| |« Единственное , на что мы рассчитываем ,-- квартиры ,-- признались десантники .| |-- Такое в жизни военного бывает только раз и не воспользоваться этим глупо ».| |Псковская коллизия - один из наиболее ярких проявлений противостояния руководства Генштаба и Минобороны .| |По большей части это противостояние латентно , достоянием общественности оно пока , к счастью , не стало , но на управляемости вооружённых сил сказывается уже давно .| |Некоторые высокопоставленные военные говорят : как только министр обороны уезжает в командировку , бразды правления пытается перехватить начгенштаба .| |Как выяснилось , эксперимент над десантниками начался вообще без денег .| |На техническое обеспечение дивизии , восстановление и ремонт техники , формирование учебно-материальной базы в этом году планировалось выделить 213 млн рублей .| |Деньги не поступили .| |Чуть позже представители штаба ВДВ уточнили : деньги перевели « два дня назад в нарушение инструкций по личной инициативе замминистра обороны Александра Косована »-- он на свой страх и риск направил десантникам средства МО , расписанные по бюджетным проектировкам на IV квартал , причём на другие военные нужды .| |-- Это очень по-русски : работа начинается ещё до того , как окончательно утверждены планы её проведения , объёмы и сроки финансирования ,-- заявил « Известиям » Борис Немцов .| |-- Бюджет не принят .| |Если завтра окажется , что денег нет , мы снова обманем людей , подрядные организации , скомпрометируем саму идею контрактной армии .| |И самое главное -- крайних не будет .| |-- Мне искренне жаль офицеров части ,-- поделился с « Известиями » представитель штаба ВДВ .| |- трудно предположить , что за 3000 рублей в месяц , что положены контрактнику , в армию пойдут нормальные люди .| |На сегодняшний день Псковская дивизия смогла набрать всего 298 человек из 3000 утверждённых планом .| |-- Ничего страшного в этом нет ,-- заявил « Известиям » замкомандира дивизии по воспитательной работе полковник Евгений Манин .| |-- Времени на подбор кандидатов было маловато , зато у нас новая программа боевой подготовки .| |Зампредседателя думского комитета по обороне генерал Эдуард Воробьев считает , что эксперимент начал превращаться в красивую « конфетку ».| |-- Что это такое , если главным стимулом для поступления на контрактную службу становится получение отдельного жилья !-- возмущается генерал .| |-- Представляете , мальчишки , пришедшие служить на три года , станут получать квартиры .| |Так мы никогда не реформируем армию , она просто погрязнет в капитальном строительстве .| |-- Квартиры будут предоставляться только офицерам дивизии ,-- возражает начуправления Главного организационно-мобилизационного управления Генштаба генерал Валерий Астанин .| |-- Солдаты и сержанты будут жить в общежитиях или благоустроенных казармах .| |В типовом контракте Минобороны , который напечатан в специальном рекламном буклете , приглашающем людей на контрактную службу , нет ни слова о том , что военнослужащий получает именно служебное жильё .| |- через год контрактник женится , через два у него появится ребёнок ,-- говорит Немцов ,-- а потом попробуй его высели из « служебки ».| |Этого не допустит ни один российский закон .| |-- Подобная опасность действительно есть ,-- признаёт Астанин .| |- со временем мы её решим .| |-- Как её можно решить ?| |-- Будем набирать женатых не более 10 процентов .| |Возможна ли профессиональная армия в России ?| |Мнение эксперта : Александр КУДРЯВЦЕВ , доктор военных наук , профессор , начальник кафедры Военного университета связи , член Клуба « Известий »: -- Нет , не возможна .| |Потому что тогда будут служить одни отморозки .| |Человек устроен психологически так , что предназначен для труда , любви , семьи .| |Жить тем , что он « заряжен » на войну , что завтра его отправят в « горячую точку », он не может .| |Это в принципе противоречит человеческой природе .| |Иначе может получиться как в Средневековье : ходили банды наёмных армий , и вся Германия была охвачена многолетней войной .| |Когда от населения осталось 30 процентов , то спохватились : а с кем жить - то будем ?| |Анатолий ГРЕНЕНКО , создатель союза ветеранов спецподразделения « Вымпел »: -- Мне кажется , возможна .| |Как только у нас всё наладится с экономикой , сразу же появится профессиональная армия .| |После развала СССР идея о том , что профессиональная армия в нашем Отечестве возможна , казалась мне утопической .| |Но время идёт , и сейчас я не вижу препятствий на пути её создания , кроме банального отсутствия денег .| |Аргумент о том , что в такой армии некому будет служить , мне кажется безосновательным .| |Уже сейчас , я думаю , есть много молодых специалистов , способных заменить устаревшую армейскую систему .| |VIP - мнение : Геннадий ГЛАДКОВ , композитор : -- Конечно , армия не просто должна , обязана быть профессиональной .| |Советская халява давно кончилась .| |Нельзя получать безопасность на дармовщинку .| |И ещё -- нельзя подставлять под пули детей .| |Если человека без подготовки привести в цирк и заставить показывать номер на трапеции , он скорее всего погибнет .| |Потому - то война в Чечне до сих пор и не закончилась : у них профессионалы , а у нас мальчишки .| |Тамара АКУЛОВА , актриса : - на мой взгляд , возможна , но не в нынешних условиях .| |Мне кажется , что причиной тому служит не только бедственное положение в области финансов , но и то , что наш генералитет остался во временах давно прошедших .| |С такими военачальниками профессиональная армия невозможна .| |Тем не менее , на мой взгляд , профессиональная армия в России -- вопрос времени .| |« Глас народа »: Александр БУТУРЛИН , полковник в отставке , член Клуба « Известий »: -- Думаю , что профессиональная армия и возможна , и желательна , но не в ближайшее время .| |У нас сейчас слишком ограниченные средства , и целиком профессиональную армию создать непросто .| |А желательно её всё-таки создать потому , что это наиболее верный путь покончить с теми безобразиями , которые сейчас укоренились в армии .| |Бороться перевоспитанием и офицеров , и солдат , да и всего народа -- это слишком долго .| |А в профессиональной армии совершенно другие отношения , никакой дедовщины быть не может .| |Роткевич Елена .| |Европа устала обсуждать Калининград В понедельник в Петербурге открылась XI парламентская конференция Балтийского моря .| |На форум прибыло около 30 посланцев парламентов и парламентских организаций из 11 стран -- соседей по Балтике , а также представители международных организаций -- ПАСЕ , ОБСЕ .| |Главным вопросом стала проблема Калининграда .| |Судя по реакции зала -- уже изрядно навязшая в зубах у наших соседей .| |Парламентарии заседали вяло .| |В отведённое для дискуссий время никто выступать не пожелал , так что конференция закрылась на перерыв почти на полчаса раньше положенного срока .| |Сложилось впечатление , что между северными соседями уже достигнут полный консенсус по всем проблемам .| |Что удивительно , потому что одной из основных тем стало обсуждение калининградской проблемы , вызывающей сегодня много вопросов как у россиян , так и у соседних стран .| |По мнению председателя Госдумы Геннадия Селезнева , решить калининградскую проблему можно с помощью соглашения наподобие Шенгенского .| |Он выразил уверенность , что уже до ноябрьского саммита Россия - ЕС в Копенгагене будут найдены приемлемые решения для нормального передвижения российских граждан и грузов из России в Калининградскую область и обратно .| |1 октября , по окончании работы форума , будет принята резолюция , в которой парламентарии Балтийского моря , в частности , намерены объединить усилия в решении вопросов , касающихся положения Калининграда в свете расширения ЕС .| |Они намерены « оказывать Калининграду техническое содействие в деле решения проблем оргпреступности , загрязнения окружающей среды и распространения инфекционных заболеваний , представляющих угрозу безопасности всего региона ».| |Лобжанидзе Александр , Чуйков Александр .| |Грузия отдаёт России 5 из 13 боевиков В пятницу должна была состояться экстрадиция в Россию пяти из тринадцати чеченских боевиков , задержанных в начале августа грузинскими пограничниками после боёв в Итум-Кале .| |При этом грузинская сторона ещё с утра заявила , что передача уже состоялась , российская сторона это опровергала и вежливо говорила , что « пока прорабатываются технические вопросы ».| |На момент подписания номера информации о передаче боевиков ещё не было .| |По данным « Известий », экстрадицию сорвали местные чеченцы , окружившие тюрьму плотным кольцом , и драка , произошедшая в СИЗО .| |Дождливым пятничным утром , примерно в половине седьмого , в одну из камер Ортачальской тюрьмы в Тбилиси ворвались спецназовцы в масках .| |Они попробовали вытащить из камеры первую пятёрку из 13 боевиков , задержанных грузинскими пограничниками в начале августа после столкновений в Итум-Кале .| |Однако боевики оказали активное сопротивление , завязалась драка , и спецназ отступил .| |По другим данным , после второй попытки штурма камеры пятерых чеченцев всё-таки удалось вывезти из тюрьмы , но где они находятся -- неизвестно .| |Тюрьму сразу же окружили родственники экстрадируемых , женщины рыдали , мужчины требовали никого не выдавать России .| |-- Сейчас здание СИЗО оцеплено полицией , внутрь не пропускаются даже адвокаты ,-- рассказал « Известиям » один из собравшихся .| |Директор департамента МИД Грузии по связям с общественностью и информации Каха Сихарулидзе заявил , что « в Тбилиси не собирались искусственно препятствовать экстрадиции , только всё должно было пройти в соответствии с международными нормами .| |И когда российская Генпрокуратура передала грузинским коллегам 700 страниц улик , механизмы включились ».| |В Тбилиси говорят , что в отношении 8 остающихся в заключении чеченцев кое-что надо перепроверить .| |В частности , предстоит выяснить , нет ли среди них граждан Грузии .| |Если да , то их должны судить в Грузии .| |Здесь считают , что экстрадиция пяти боевиков -- это подарок Шеварднадзе Путину к его юбилею и саммиту глав СНГ .| |-- Российские спецслужбы сфабриковали данные на « чёртову дюжину » чеченцев ,-- говорит исполнительный директор « Чечено-Кавказского комитета » Сурхо Идиев .| |-- Просто Грузия демонстрирует России готовность уступать , и не исключено , что вслед за этим в Панкисском ущелье всё-таки появятся российские войска .| |Вечером Шеварднадзе подтвердил прежние заявления грузинских властей , что экстрадиция состоялась , не сказав при этом прямо , вывезены ли боевики в Россию .| |Заместитель генерального прокурора Сергей Фридинский в пятницу поздно вечером заявил « Известиям », что передача « должна была состояться вечером в пятницу , но пока есть проблемы .| |И вряд ли это уже случится сегодня ».| |Другой сотрудник российской прокуратуры подтвердил , что стороны всё ещё согласовывают « технические вопросы ».| |-- Скорее всего это будет специальный самолёт , на котором прилетят охрана и представители прокуратуры .| |После соблюдения всех формальностей он и доставит их в Москву в Лефортово ,-- сказал сотрудник прокуратуры .| |Дудь Юрий .| |Мини-история .| |Как отечественный зальный футбол теряет деньги , популярность и будущее В воскресенье завершился второй тур чемпионата страны по мини-футболу , чуть раньше определилась восьмёрка финалистов Кубка страны .| |Можно подводить первые итоги .| |И главный вывод , который приходится делать по итогам стартового отрезка сезона , довольно печален : зальный футбол , один из наиболее стремительно развивавшихся видов спорта в России , начинает резко сдавать .| |Как в популярности , так и в перспективности .| |Сейчас с ностальгией приходится вспоминать времена пятилетней давности , когда мини-футбол стал пробиваться к вершинам популярности .| |Множество публикаций в прессе , трансляции турниров по телевидению и прочие элементы пиара , щедро поддерживаемые президентом " Нового русского банка " и МФК " Дина " Сергеем Козловым , подкреплялись серьёзными успехами сборной России и диновцев на международной арене .| |Золотые медали чемпионата Европы и победа " Дины " в Межконтинентальном кубке ещё больше подогрели интерес болельщиков , которые стали обозначать своё многочисленное присутствие на всех мало-мальски крупных мероприятиях .| |Однако время шло " золотое поколение " зальных футболистов первого призыва во главе с самым знаменитым из них -- Константином Ерёменко -- собралось закончить карьеру , а команды Козлова ( к которым можно было отнести и сборную страны ) потерпели несколько чувствительных поражений .| |Вот тут-то интерес зрителя стал потихоньку угасать , и последние два года стали началом конца почти беззаботной жизни мини-футбола в России .| |Ещё в прошлом сезоне в бюджетах отечественных клубов стали образовываться огромные финансовые дыры .| |Первыми забили тревогу питерское " Единство " и нижегородская " Крона ", которые , перебиваясь с воды на хлеб , с миру по нитке искали средства для поездки на очередной тур первенства .| |В нынешнем межсезонье они официально прекратили своё существование , из-за чего руководителям Российской ассоциации мини-футбола ( РАМФ ) даже пришлось отменять переходный турнир с командами первой лиги .| |Потом пришла очередь обанкротиться екатеринбургской " Альфе ".| |И если к снятию с чемпионата безнадёжных аутсайдеров из Питера и Нижнего Новгорода всё шло как минимум год , то исчезновение уральского гранда ( некогда самой богатой команды чемпионата ) неприятно удивило .| |Всё , чем успела до закрытия отметиться " Альфа ",-- победа в первом в истории мини-футбола Кубке кубков , одержанная в начале лета .| |После кончины " Альфы " злые языки сразу же начали пророчить ту же судьбу столичному " ГКИ - Газпрому ", несмотря на завоевание серебряных медалей последнего чемпионата , испытывавшему финансовые проблемы .| |В конце июля президент клуба Григорий Поляков в разговоре с корреспондентом " Известий " заявлял , что новый спонсор уже найден , все трудности улажены и команда начнёт новый чемпионат .| |Слова Полякова оказались почти правдой --" газовики " действительно внесли взнос за участие в первенстве страны , но за пару дней до его старта отозвали свою заявку , видимо , поняв , что на весь сезон денег не хватит .| |К тому моменту состав команды уже был изменён до неузнаваемости , поскольку все ведущие игроки , предвидя беду , решили примкнуть к более благополучным командам .| |Главный тренер Александр Бабкин стал помощником Евгения Ловчева в " Спартаке ", а большинство футболистов отправились в московское " Динамо ".| |Впрочем , в массовом исчезновении команд есть и положительная сторона .| |В этом году РАМФ намеревалась претворить в жизнь новый и совершенно бесполезный проект -- увеличить число участников чемпионата с 16 до 18 .| |Так что гибель нескольких команд уберегла российский чемпионат от появления балласта в лице группы абсолютно недееспособных коллективов .| |Не волки , а санитары леса , так сказать .| |Да и календарь , который обещал быть невыносимо запутанным , отчасти приобрел человеческий вид .| |Возможно , нынешний мини-футбольный упадок связан с не лучшим положением дел у Козлова -- его " Дина " второй сезон подряд не может выиграть ни одного турнира .| |В этом сезоне ситуация вроде бы выправилась , однако на результатах серьёзно обновлённой команды это не сказывается .| |10-е место по итогам пяти встреч в чемпионате -- невиданный доселе провал российского суперклуба .| |Козлов сейчас представляет собой не столь энергичную персону , которая десять лет назад могла на ровном месте организовать симпатичный и многообещающий проект и заинтересовать им окружающих .| |Что до сборной России , то с назначением на пост главного тренера Евгения Ловчева и уходом Козлова с поста генерального менеджера национальную команду страны в Москве никто не видел , к чему отечественный болельщик также вряд ли отнесётся благосклонно .| |Сборная играет на международных товарищеских турнирах , но делает это исключительно за рубежом , а сейчас готовится к отборочному циклу чемпионата Европы .| |Причём далеко не всегда Ловчев получает в своё распоряжение всех футболистов .| |В прошлом сезоне были прецеденты , когда тот же Козлов не отпускал игроков " Дины " в национальную команду .| |Так что новых международных триумфов , новых престижных турниров и нового подъёма популярности мини-футболу ждать неоткуда .| |Больших денег нет , больших успехов -- тоже .| |А самое обидное -- появления и того и другого ожидать в ближайшее время нет никаких оснований .| |Как оказалось , мини-футбол так и не был разрекламирован в степени , достаточной для того , чтобы у него появился постоянный зритель , способный стойко перенести даже те времена , когда команды валятся друг за другом , словно солдаты на передовой во время боевых действий .| |Кажется , уникальный эксперимент по взращиванию на нашей почве нового народного вида спорта приближается к финалу .| |А шансы на то , чтобы стать действительно народной забавой , у мини-футбола при всём его демократизме , безусловно , были .| |Навоша Дмитрий .| |Мёдом намазано .| |В среду сборная России проведёт свой первый официальный матч вне Москвы В среду , в 19 . 00 на Центральном стадионе Волгограда сборная России проведёт очередную встречу отборочного турнира Евро - 2004 с албанцами .| |Это будет первый официальный домашний матч российской сборной , сыгранный вне Москвы .| |" И не последний ,-- утверждал на вторничной пресс-конференции главный тренер команды Валерий Газзаев , нахваливая уровень приёма и его душевность .| |-- Ещё до игры могу сказать , что практика проведения матчей сборной в провинции себя оправдывает ".| |Ломать и строить В холле волгоградского Центрального стадиона стоит макет новой арены , которую планируется возвести на его месте в рамках проекта " Евро - 2008 в России ".| |Арена крытая , изящная , современная и вообще 45-тысячная .| |Подобные пластиковые красавцы имеются сегодня в каждом уважающем себя российском городе , ну в крайнем случае -- в каждом , мечтающем принять у себя матчи чемпионата континента через 6 лет .| |Но в Волгограде гордятся тем , что в этих своих мечтах продвинулись дальше других .| |Нет , строить суперстадион пока не начали .| |Но аккурат к недавнему приезду комиссии УЕФА начали ломать тот , что есть .| |К матчу Россия -- Албания работы по демонтажу нынешней арены , конечно , приостановили .| |Напротив , обустроили приличные ложи прессы и VIP-гостей , закрасили голый бетон Западной " бесскамеечной " трибуны голубым и синим .| |" Наводим эстетику ,-- говорят сотрудники стадиона .| |-- Если бы трава не была зелёной , и её бы покрасили .| |Но в этом , как видите , нет надобности ".| |Вижу : поле Центрального стадиона , равно как и стадиона " Трактор ", где в среду же сыграют олимпийские сборные , находится в отличном состоянии .| |И это при непривычно холодной ( до + 4 ) для этих мест и времени года погоде .| |А зрителей примет 16-тысячная Восточная трибуна , которую , несмотря на неслабую по волгоградским меркам стоимость билетов ( от 50 до 500 рублей ), организаторы рассчитывают увидеть полной .| |Несколько подкачал , правда , пивной спонсор сборной России , увешав Волгоград собственной рекламой с приглашением на матч ...| |15 октября .| |А мужики - то не знают ?| |Знают : билеты реализуются бойко , причём именно 500-рублевые разошлись в первую очередь .| |Разве что тысяча билетов , выделенная для реализации в Москве , оказалась почти невостребованной , что укрепило РФС в ощущении оправданности переноса заведомо нерейтингового матча с албанцами в провинцию .| |А ещё в Волгограде есть кафе " Ротор ", колхоз " Ротор " и столярный цех -- тоже " Ротор ".| |Демиург волгоградского клуба и подвижник нынешнего визита сборной на берега Волги Владимир Горюнов неотступно следит за комфортом гостей и потчует их мёдом с пасеки , опять-таки клубной .| |Волгоградский быт сборной России в общем - то скромен ( в корпусе базы " Ротора ", где живёт сборная , по два туалета на этаж ), с дворянским пафосом мраморных интерьеров подмосковного " Бора " уж точно не сравнить .| |Но , видя радения хозяев , игроки и тренеры сборной нисколько не ропщут -- только хвалят и употребляют фразу " здесь мы дома ".| |Газзаев больше не хочет в Тбилиси На вторничной пресс-конференции Валерий Газзаев не стал конкретизировать грядущие изменения в составе сборной по сравнению с тбилисским матчем , сказав лишь , что " они будут ".| |Сказал , что играть с Албанией готовы все 24 его подопечных , включая восстановившегося от субботней травмы Соломатина .| |На просьбу поделиться впечатлениями об албанской сборной назвал её " быстрой " и вновь упомянул форварда Таре , который в своей " Брешии " не без успеха подставляет голову под навесы Роберто Баджо .| |Спрашивали Газзаева и про отпечатанные в Волгограде афиши матча и билеты , на которых удар по мячу наносит хавбек " Ротора " Алдонин .| |Те Валерию Георгиевичу понравились , но будет ли Алдонин бить по мячу в среду на поле , тренер сборной России не сказал .| |Вообще о матче с албанцами говорили как-то немного -- больше рефлексировали по поводу неоднозначного тбилисского визита .| |Отвечая на вопрос корреспондента " Известий " о личной позиции тренера по отношению к предстоящей переигровке , Газзаев после некоторой паузы заявил , что справедливым разрешением ситуации видит проведение этого матча на нейтральном поле .| |И именно такой , вероятнее всего , будет официальная позиция российской стороны после согласования её Газзаевым с главой РФС Вячеславом Колосковым .| |В своих интервью на стадионе в Тбилиси Газзаев и Колосков были не столь категоричны .| |Но это было ещё до пары камней , что полетели в окна командного автобуса при выезде со стадиона .| |К вопросу о Таре Албанцы прилетели в Волгоград за два дня до игры и предприняли неслабую экскурсионную программу .| |Исполинские монументы Мамаева кургана , широченная Волга , высоченные потолки приютившей албанцев гостиницы " Волгоград " и простор здешних проспектов , неведомый небольшой горной стране .| |" Я не Наполеон , и я не грежу завоеванием России .| |Наша задача -- сыграть качественно , сверхзадача -- вырвать ничью ",-- возможно , под впечатлением от увиденного уверяет Джузеппе Доссена , первый в истории албанской сборной зарубежный наставник .| |Не менее занимательно то , что говорят о нём .| |Албанские журналисты , приехавшие в Волгоград , в общении с корреспондентом " Известий " в один голос называли итальянского специалиста лучшим тренером в истории футбола Албании и твердили о зримом прогрессе своей команды в последнее время .| |" Доссена не витает в облаках , он прагматик , как большинство итальянских тренеров ,-- таково было основное мнение .| |-- Да , в субботу в домашнем матче со швейцарцами он использовал оборонительную , явно " ничейную " схему с одним форвардом , что по душе не всем .| |Но команда этой ничьей добилась , и совершенно заслуженно ".| |Албания -- тёмный угол Европы и всё же не карликовое государство : со своими 3 , 3 миллионами жителей , ещё не эмигрировавших в Италию и Грецию , она будет покрупнее той же Словении .| |Албанская сборная -- не потешные армии Люксембурга и Андорры , упирающиеся до гола .| |Судьба потерявших в Тиране два очка швейцарцев , по уверениям албанских журналистов , запросто могла постичь в недавнем прошлом немцев и англичан .| |Другой расчёт албанцев состоит в возможной недооценке их хозяевами .| |" Во всех интервью Газзаева я читал и слышал только одну фамилию игрока нашей сборной -- Таре ,-- говорил мне коллега с албанского радио .| |-- Если это действительно единственный известный Газзаеву албанский футболист , то наша команда способна его удивить : Вата из " Арминии ", Лала из " Ганновера ", Богдани из " Реджины ", Мурати и Харкси из " Ираклиса " могут сыграть на вполне приличном уровне ".| |" Правда , могут и не сыграть ",-- добавил после паузы и пожаловался , что не всегда эта разношёрстная компания складывается в цельную команду .| |Хорошо бы .| |Рахаева Юлия .| |Тень люциферова крыла .| |Книжный развал Михаил Коршунов .| |Виктория Терехова .| |Тайны и легенды Дома на набережной .| |М .: Слово .| |Не будет преувеличением сказать : такого второго дома больше нет .| |Это вовсе не значит , что нигде в мире нет домов со своей историей или интересных по своему архитектурному решению .| |Дом на набережной -- с судьбой .| |Да такой , какая не снилась никакому человеку .| |Нынешнее имя дому дали не при рождении , а много лет спустя , и не родители , а писатель Юрий Трифонов .| |А в самом начале 30-х Дом правительства ( его домашнее имя тех времён ) был " крещён " как " Жилой дом Советов ЦМК - СНК СССР ".| |И жили в нём самые разные люди , в основном -- известные и знаменитые : наркомы и академики , писатели и маршалы .| |Жертвы 1937-го и других страшных лет соседствовали с палачами .| |Сегодня дом покрыт слоем мемориальных досок .| |А ещё в нём есть самый настоящий музей .| |И эта книга -- его продолжение .| |" На остров желанный Улисс не доплыл "| |Марина Чистякова .| |Ночные строфы , семь тетрадей года ...| |М .: Театралис .| |Скоро два года , как не стало замечательного дирижёра , красивого и талантливого человека Андрея Чистякова .| |Он ушёл на взлёте , в 51 год , что для этой профессии не возраст .| |После смерти мужа Марина Чистякова жила как бы в анабиозе , но однажды , спустя пять месяцев , по дороге из их с Андреем любимого Питера в Москву , написала первое в своей жизни стихотворение .| |Потом стихи пошли тетрадями .| |Стали вдруг родными и близкими Ахматова и Цветаева , Мандельштам и Бродский .| |И вот уже и в своих стихах она не только с Андреем и его ( и её , Марина -- музыковед по профессии ) музыкой , но и с ними , Анной и Мариной , Осипом и Иосифом .| |В редакции одного толстого журнала про поэзию Марины Чистяковой сказали , что она слишком культурная .| |Но разве ж это плохо ?| |Из советской школы -- в Мичиганский университет Феликс Раскольников .| |Статьи о русской литературе .| |М .: Вагриус .| |Автор работал в московских школах учителем русского языка и литературы .| |Эмигрировав в США , стал преподавать то же самое плюс историю русской культуры в университете .| |Публиковал статьи в российских , французских и американских журналах -- и вот собрал их в книгу .| |Отталкиваясь от справедливых слов литературоведа Сергея Бочарова о том , что сегодня " интерпретация самоопределяется как автономная область порождения собственных смыслов , затем обратным ходом приписываемых тексту ", или , проще говоря , что в произведения бедных почивших литераторов для решения каких-то своих , сиюминутных проблем , вчитывают те смыслы , которых они ни сном , ни духом не mw =' mw ' имели в виду , автор клянётся , что он этим гадким делом не занимается , ничего никому не вчитывает , а просто " как бы переселяется душою " вовнутрь " произведения и отдаёт себя в его власть , отказавшись от эффектов самодемонстрирования ".| |Речь , между прочим , о Пушкине , Лермонтове , Гоголе , Чехове , Горьком ,...| |Руками -- с головой Александр Поверин .| |Гончарное дело .| |Чернолощеная керамика .| |М .: Культура и традиции .| |Если вы любите возиться с глиной , знаете , чем кучинская отличается от ленточной , а обе они от дружковской , если у вас дома случайно есть гончарный круг и вы на досуге балуетесь изготовлением керамики ,-- эта книга для вас .| |Она поможет вам делать то , что вы любите , более профессионально .| |Если вы всё это для себя допускаете в будущем , то и для вас тоже ,-- в этой книге есть много полезной информации о глине и чертёж гончарного круга .| |Если же вы просто любознательны , то просто будете с удовольствием читать книгу и разглядывать картинки .| |" В клетке " и " На крючке "| |Генрих Белль .| |Кашель на концерте .| |Рассказы .| |М .: Текст .| |После того как роман Белля " Глазами клоуна " вышел по-русски , у нас стали читать все его произведения , которые переводились .| |В 1972-м Генрих Белль стал лауреатом Нобелевской премии по литературе .| |В 1985 году его не стало .| |В 2002-м Беллю исполнилось бы 85 лет .| |Эта книга , куда вошли ранее не переводившиеся рассказы , как ранние , так и написанные зрелым мастером , хороший подарок всем поклонникам творчества замечательного немецкого писателя .| |Народицкий Леонид .| |Аромат успеха .| |Сборная России выиграла шахматную Олимпиаду В воскресенье днём в словенском Бледе финишировала тридцать пятая шахматная Олимпиада .| |Как и предполагалось , победили российские гроссмейстеры .| |Каспаров , Морозевич , Грищук , Свидлер , Халифман и Рублевский не оставили шансов конкурентам , добыв на шестерых 38 , 5 очка .| |Второй стала сборная Венгрии , набравшая на очко меньше ( 37 , 5 ).| |А третье место досталось сборной Армении , в ключевом матче обыгравшей грузинских коллег .| |В женском турнире интереснейшее соперничество главных фаворитов -- грузинских , российских и китайских chess-леди -- закончилось в пользу женщин с востока : на их счету 29 , 5 очка .| |После того как заканчивается какое-нибудь значимое шахматное соревнование , моментально задаёшься вопросом : а чем оно запомнилось ?| |Олимпиада -- дело особенное .| |Здесь , как правило , впечатлений бывает предостаточно .| |В том , что российская сборная будет первой , мало кто сомневался -- класс обязывал .| |Зато было любопытно , проиграет ли наша сборная хотя бы один матч , а также -- кто займёт в Бледе второе и третье места .| |Каспаров и остальные один матч проиграли .| |Ближе к финишу россиян заставили капитулировать настойчивые венгры под предводительством Петера Леко и Юдит Полгар .| |В многочисленных шахматных опросах , которые проводились накануне Олимпиады , второе место большинством голосов прочили сборной Украины , а третье -- Венгрии .| |В итоге венгры оправдали возложенное на их плечи ( в том числе и на женские Юдит Полгар ) доверие и заняли почётное второе место .| |А вот Пономарев и Иванчук ( во многом из-за слабых третьей и четвёртой доски ) турнир в составе своей национальной сборной провалили , расположившись в итоговом протоколе только во втором десятке .| |Как всегда , на Олимпиаде не обошлось без курьёзных инцидентов .| |На сей раз главными действующими лицами стали Гарри Каспаров , его китайский коллега по фамилии Е и один из судей Олимпиады .| |Дело было в десятом туре .| |Россияне выясняли отношения с китайскими гроссмейстерами -- на тот момент нашими реальными конкурентами за первое место .| |Китайцы по причинам , общественности неизвестным , коллективно намазали лица пахучим бальзамом .| |Запах , исходивший от восточных гроссмейстеров , начал негативно влиять на россиян -- их начал " засасывать " цейтнот .| |Каспаров , настроенный додавить шахматиста Е , задумался на некоторое время и зажал пальцами нос , пытаясь отвлечься от запаха гроссмейстера Е . Тут подбежал один из судей и схватил лидера российской сборной за руку ( в разгар цейтнота , напомним ).| |Казалось , дело может дойти и до драки .| |Но лидер команды есть лидер команды : инцидент был исчерпан .| |Каспаров успел и с судьёй поспорить , и важную партию выиграть .| |Его почин поддержали остальные , и сборная России разгромила китайских интеллектуалов со счётом 3 : 1 .| |Шахматы становятся экстремальным видом спорта .| |Анатолий КАРПОВ , двенадцатый чемпион мира : Считаю , что успех российской сборной закономерен .| |Состав нашей команды был несомненно сильнее , чем у других .| |Но как показывает практика , Олимпиада -- турнир крайне непредсказуемый и отнюдь не всегда основные претенденты на победу с лёгкостью добиваются своего .| |Приведу пример .| |В 1986 году на Олимпиаде в Дубае нашей сборной с огромным трудом удалось обогнать англичан и американцев , а двумя годами позже в Греции тем же составом наша команда спокойно заняла первое место .| |Террористы взорвали автобус в отместку за казнь Амаля Кази В пакистанском городе Хайдерабад ( провинция Синд ) при взрыве бомбы , заложенной неизвестными преступниками под сиденьем автобуса , сегодня утром погибли двое и ранены семь человек .| |Полиция сообщила , что автобус направлялся в близлежащий городок Котри , расположенные на другом берегу реки Инд .| |Местные наблюдатели уже связывают этот теракт с казнью рано утром в американском штате Вирджиния террориста пакистанского происхождения Мир Амаля Кази , убившего в 1993 году у ворот штаб-квартиры ЦРУ в Лэнгли двух сотрудников этой организации .| |Пакистанские военизированные и фундаменталистские партии предупреждали об ответных действиях , если приговор Кази будет всё-таки приведён в исполнение , передаёт РИА " Новости ".| |Пока ни одна из исламистских экстремистских группировок в Пакистане не взяла на себя ответственности за этот новый теракт .| |15 сентября этого года в Хайдерабаде уже прогремел аналогичный взрыв в автобусе , унёсший жизнь одного и ранивший двух пассажиров .| |Кроме того именно в тюрьме этого города сначала прошёл судебный процесс , а теперь ждёт исполнения смертного приговора террорист Ахмед Шейх Омар за похищение и убийство в январе нынешнего года в Карачи американского журналиста Дэниела Перла .| |Бахтин Филипп .| |Двое на двое .| |Миланцы показали римлянам , кто в Италии главный Итальянское футбольное руководство выделило субботу для выяснения отношений между двумя из трех итальянских футбольных столиц .| |В Риме " Лацио " принимал миланский " Интер ", а " Рома " ездила в гости к " Милану ".| |На два полноценных матча в двух итальянских футбольных столицах не хватило игроков .| |В смысле зрелищности больше повезло болельщикам Рима , где игра была на порядок веселее .| |В смысле результата больше должны быть довольны жители Милана .| |Действующий лидер (" Лацио ") принимал недавнего лидера (" Интер ") по всем правилам итальянского футбольного гостеприимства -- с мордобоем , проклятиями и неприличными жестами .| |На первых же секундах Корради и Кордоба обозначили краткое содержание будущих 90 минут , смачно столкнувшись головами .| |И в дальнейшем бодание не прекращалось ни на минуту .| |Начало матча " Интер " провалил .| |В атаке миланский клуб рассчитывал исключительно на вездехода Вьери , который раз за разом шёл к воротам напролом , по центру поля , стараясь упасть как можно ближе к штрафной .| |Намного реже падать возле штрафной приходил Креспо .| |Оба ходили в эти заунывные походы поодиночке и тащили с собой мяч от середины поля , поскольку комбинационной игры " Интер " не демонстрировал и доставить снаряд на линию фронта было некому .| |Чтобы поправить положение , Эктор Купер уже в середине первого тайма решил выпустить Рекобу , но к его выходу на поле миланский клуб уже проигрывал со счётом 2 : 0 .| |" Лацио " играл не гениально , но легко , быстро , а " Интер " допускал ошибки в обороне , которые немедленно оборачивались голами .| |На 11-й минуте Альмейда рукой остановил мяч в своей штрафной , и Лопес открыл счёт с пенальти .| |На 35-й снова Лопес остановил мяч , летящий мимо ворот Тольдо , и отправил его куда следует .| |А на 41-й минуте , уже после выхода Рекобы , Паскуале позволил аргентинцу принять мяч в штрафной , и тот забил ещё раз .| |Комбинационной игры у " Интера " в первом тайме так и не обнаружилось , но при счёте 0 : 3 оба миланских вездехода стали ещё упрямее и незадолго до перерыва внесли - таки мяч в ворота вместе с вратарём и португальцем Коуту , на чей счёт и был записан гол .| |Три - один .| |Кроме голов , первая половина игры запомнилась непрекращающимися боданиями Корради и Кордобы ( оба в конце концов получили по карточке ), выдающимся даже по итальянским меркам пением на трибунах и затейливой ссорой между Коуту и Каннаваро .| |Во втором тайме " Интер " чуть прибавил изобретательности в атаках , и игра выровнялась , хотя оба забитых миланцами гола стали следствием хладнокровия турка Эмре и разгильдяйства римской обороны .| |Сначала , не встречая какого-либо сопротивления , неторопливо Эмре прошёл половину поля с мячом и аккуратно , нежно перебросил мяч через Перуцци , попав аккурат в девятку .| |Гол вышел издевательским .| |Казалось , что сейчас " Интер " приберёт игру к рукам , но вместо этого публика увидела очередную великолепную атаку " Лацио ".| |Фьоре навесил в штрафную , и Корради так пробил головой в перекладину , что едва не выкорчевал ворота из земли ( страшно подумать , что именно этой головой Корради весь матч лупил несчастного Кордобу ).| |Затем снова Эмре , снова не спеша , пробежал половину поля , ситуация снова казалась не самой опасной и снова закончилась турецким ударом из-за штрафной и голом .| |Три - три .| |Кроме малыша Эмре , у миланцев складно играет правый фланг , Дзанетти и Консейсау реже других проигрывали в единоборствах , а под конец игры проснулся Креспо и опасно пробил в перекладину .| |Вряд ли в спорте уместно понятие " справедливость ", вряд ли " Лацио " имел право упускать при счёте 3 : 0 победу , но ничейный результат тем не менее выглядел уместным .| |Вторая , миланская часть субботней войны между двумя городами получилась на удивление тоскливой .| |" Милан " без Каладзе , Гаттузо , а главное -- без Ривалдо , играл свою самую невыразительную за последние недели игру , а " Рома " без травмированного Дельвеккио , а главное -- без дисквалифицированного Тотти , вообще перестала быть командой .| |Монтелла и очень бойкий в последних турах Кассано за всю игру не смогли нанести ни одного (!) удара в створ ворот , а вышедший на замену Батистута не попал по воротам самым комическим образом , хотя вряд ли кто-либо из болельщиков " Ромы " засмеялся .| |Как это часто бывает , игру спас Шевченко .| |На 73-й минуте украинец вернулся в оборону , сам раздобыл для себя мяч , сам протащил его на римскую половину поля и отдал блистательный пас на Индзаги , которого Анчелотти выпустил на поле во втором тайме .| |Кроме гола , пары миланских атак и дичайшего удара Батистуты мимо ворот , вспомнить об игре абсолютно нечего .| |Тем не менее " Милан " взял три очка и стал лидером итальянского чемпионата .| |Днём позже к нему мог присоединиться " Ювентус ", но лучший клуб третьей футбольной столицы Италии проиграл " Брешии " и остался только на четвёртой строчке таблицы .| |Митьков Андрей .| |Беги - стреляй .| |Итоги второго этапа Кубка мира по биатлону В воскресенье в шведском Остерсунде завершился второй этап Кубка мира по биатлону .| |Как и стартовый , он оказался насыщен интересными событиями .| |Однако при этом заданных полторы недели назад тенденций совершенно не изменил .| |Напротив -- расширил их и углубил .| |Победная серия норвежских биатлонистов . Кубок мира в нынешнем формате , сильно привлекательный для телевидения и рекламодателей , настоящих ценителей биатлона удовлетворить не может .| |Его главный минус -- однообразность .| |Из 22 личных гонок этого сезона только четыре с общим стартом и всего две индивидуальные .| |Остальные -- спринты с пасьютами , где цена точного попадания уже не столь высока .| |Таким образом , историческая непредсказуемость биатлона нивелируется .| |А доминирование одной составляющей обесценивает саму сущность биатлона , где нужно не только быстро бежать , но и точно стрелять .| |Отчасти именно этим фактором можно объяснить результаты мужского Кубка мира .| |На втором этапе , как и на первом , в личных дисциплинах побеждали лишь норвежские биатлонисты .| |Точнее один норвежский биатлонист .| |Оле Эйнар Бьорндален выигрывает третью гонку подряд ( в стартовой нынешнего сезона первым прибежал его товарищ Фроде Андресен , а на отчётном этапе он был вторым и третьим ).| |Воскресная победа в пасьюте стала для Оле юбилейной -- 30-й .| |До следующего юбилея -- всего лишь десять побед .| |Именно так рождаются герои и погибают цивилизации .| |Медленный выход из пике немецких биатлонистов .| |После первого этапа , который , напомним , также проходил в Остерсунде , к гибнущей некогда великой цивилизации отнесли и мужскую сборную Германии .| |В двух личных гонках немцы в первую десятку делегировали тогда только лишь двоих представителей .| |И двоих -- во вторую .| |С учётом максимального общекомандного представительства в каждой гонке ( семь человек ) это было провалом .| |На втором этапе ситуация начала медленно выправляться ( правда , по мнению специалистов , слишком медленно ): трое во второй десятке и двое в первой , один из которых -- на пьедестале .| |Нынешнее состояние мужской сборной Германии интересно не только в отношении сборной Германии , но и всего Кубка мира .| |Воспрянув духом и телом , немецкие стрелки могут значительно перекроить общий зачёт .| |Ведь если звёзды возвращаются , значит , это действительно кому-то нужно .| |Стабильный прогресс российских биатлонистов . Первый этап Кубка мира также стал совершенно неубедительным в исполнении мужской сборной России .| |А от депрессивных настроений спасала информация : тренеры и руководители убеждали -- мол , кризиса вовсе нет , мол , ребята ещё не вышли из-под нагрузки , мол , подготовка в принципе строилась с расчётом на домашний чемпионат мира .| |Просили , как это водится , немного подождать .| |Ждать пришлось всего лишь до второго этапа .| |Резкого прорыва не случилось : ветеранам , из которых состоит костяк команды , резкие движения противопоказаны .| |Но четыре попадания в десятку ( пятое и четвёртое места Сергея Чепикова , шестое Виктора Майгурова и 10-е молодого Михаила Кочкина ) сообщают нам о многом .| |Но больше всех порадовал Павел Ростовцев .| |Поднявшись в пасьюте с 37-го места на 27-е , он заработал первые в сезоне очки в зачёт Кубка мира .| |Пока -- четыре .| |Но ведь очки в биатлоне по весне считают .| |Тем более что ханты-мансийский чемпионат мира входит в общий зачёт Кубка .| |Дебютные победы молодых биатлонисток . Непредсказуемость женской половины мирового Кубка обозначилась на первом этапе также , как и доминирование норвежцев в мужской .| |Как ни странно , связаны они тоже с одной - единственной фамилией .| |Хотя Магдалена Форсберг завершила карьеру , но вспоминать её будут ещё очень долго .| |Уходом она словно открыла шлюзы к верхней ступени пьедестала , о котором последние шесть лет могли мечтать и иногда радоваться исполнению мечты всего несколько человек .| |В четырёх личных гонках Кубка мира этого сезона побеждали четыре биатлонистки .| |Три из них -- россиянка Ольга Зайцева , Линда Тьором из Норвегии и немка Катя Бир на самую верхнюю ступень поднялись первый раз .| |А ещё одна немка -- Кати Вильхельм -- всего второй ( если не считать побед на чемпионате мира и Играх в Солт-Лейк-Сити ).| |Но , конечно , этот факт не означает полную беспризорность общего зачёта : теневыми лидерами Кубка остаются великие немецкие биатлонистки и россиянка Ольга Пылева .| |Ведь биатлонная мудрость гласит : поспешишь -- людей насмешишь .| |Завидная стабильность российских биатлонисток . Самое приятное удивление -- стабильность женской сборной России .| |Хотя ждали её долго , дождавшись на первом этапе Кубка мира , насторожились : вдруг это всё-таки не стабильность , а случайность .| |В первой гонке сезона в первой " двадцатке " пришли пятеро наших .| |Во второй -- все семеро .| |На втором этапе Кубка мира соотечественницы выдержали заданный гроссмейстерский порог : пять в " двадцатке " и в спринте , и в пасьюте .| |Но больше всех порадовала женская эстафета , с которой начиналась вторая неделя в Остерсунде .| |Квартет , составленный чётко из четвёрки наиболее неудачно стартовавших -- и финишировавших -- в первую неделю , выиграл с колоссальным преимуществом : более двух минут .| |Но то ли ещё будет при нашей - то конкуренции .| |БИАТЛОН .| |Кубок мира .| |Второй этап .| |Остерсунд , Швеция Женщины .| |Гонка преследования на 10 км с четырьмя огневыми рубежами .| |1 ( место после спринта -- 6-е ).| |Катя Бир ( Германия )-- 32 . 20 , 4 ( 0 промахов на огневых рубежах ).| |2 ( 1 ).| |Линда Тьором ( Норвегия )-- 33 . 10 , 5 ( 2 ).| |3 ( 12 ).| |Санна-Леенна Перунка ( Финляндия )-- 33 . 15 , 5 ( 0 )...| |7 ( 24 ).| |Альбина АХАТОВА -- 33 . 33 , 5 ( 0 )...| |9 ( 5 ).| |Ольга ПЫЛЕВА -- 33 . 46 , 2 ( 4 )...| |12 ( 17 ).| |Ольга ЗАЙЦЕВА -- 33 . 48 , 2 ( 3 )...| |15 ( 2 ).| |Светлана ИШМУРАТОВА -- 33 . 56 , 0 ( 4 )...| |18 ( 16 ).| |Анна БОГАЛИЙ -- 34 . 15 , 5 ( 4 )...| |24 ( 19 ).| |Светлана ЧЕРНОУСОВА -- 34 . 59 , 1 ( 5 )...| |27 ( 31 ).| |Ирина МАЛЬГИНА ( все -- Россия )-- 35 . 36 , 1 ( 3 )| |Положение в общем зачёте Кубка мира .| |1 .| |К . Бир -- 167 очков .| |2 .| |Сильви Бекар ( Франция )-- 150 .| |3 .| |ПЫЛЕВА -- 145 .| |4 .| |ЗАЙЦЕВА -- 132 ...| |8 .| |ИШМУРАТОВА -- 98 ...| |14 .| |АХАТОВА -- 83 ...| |16 .| |БОГАЛИЙ -- 63 ...| |21 .| |ЧЕРНОУСОВА -- 45 ...| |33 .| |Галина КУКЛЕВА -- 18 ...| |39 .| |МАЛЬГИНА ( все -- Россия )-- 4 .| |Мужчины .| |Гонка преследования на 12 , 5 км с четырьмя огневыми рубежами .| |1 ( 1 ).| |Оле Эйнар Бьорндален ( Норвегия )-- 34 . 34 , 5 ( 2 ).| |2 ( 14 ).| |Рикко Гросс ( Германия )-- 35 . 34 , 1 ( 1 ).| |3 ( 2 ).| |Фроде Андресен ( Норвегия )-- 35 . 50 , 3 ( 4 ).| |4 ( 5 ).| |Сергей ЧЕПИКОВ -- 35 . 52 , 7 ( 3 )...| |6 ( 28 ).| |Виктор МАЙГУРОВ -- 35 . 55 , 3 ( 1 )...| |18 ( 45 ).| |Николай КРУГЛОВ .| |-- 36 . 48 , 6 ( 1 )...| |20 ( 21 ).| |Сергей РОЖКОВ -- 36 . 57 , 9 ( 6 )...| |27 ( 37 ).| |Павел РОСТОВЦЕВ -- 37 . 25 , 1 ( 3 )...| |34 ( 10 ).| |Михаил КОЧКИН -- 38 . 26 , 5 ( 7 )...| |44 ( 49 ).| |Сергей БАШКИРОВ ( все -- Россия )-- 39 . 09 , 3 ( 8 ).| |Положение в общем зачёте Кубка мира .| |1 .| |О . Э . Бьорндален -- 178 .| |2 .| |Рафаэль Пуаре ( Франция )-- 169 .| |3 .| |Андресен -- 149 .| |4 .| |ЧЕПИКОВ -- 107 ...| |16 .| |РОЖКОВ -- 61 ...| |22 .| |МАЙГУРОВ -- 40 ...| |29 .| |КОЧКИН -- 26 ...| |37 .| |КРУГЛОВ - мл . -- 13 ... 48 .| |РОСТОВЦЕВ -- 4 ...| |51 .| |БАШКИРОВ -- 2 .| |Кузина Мила .| |" У меня сейчас идёт только анализ ".| |Назначен новый генеральный директор ТВС Поздно вечером в среду состоялся совет директоров ЗАО " Шестой телеканал ".| |Как и предсказывали " Известия " 16 декабря , на пост гендиректора телеканал ТВС назначен Руслан Терекбаев .| |Олег Киселев , занимавший этот пост , стал председателем совета директоров компании .| |Ситуацию на ТВС после кадровых перестановок " Известиям " прокомментировали Руслан Терекбаев , Олег Киселев и главный редактор ТВС Евгений Киселев .| |Руслан Терекбаев , генеральный директор ЗАО " Шестой телеканал ": -- Вы уже знаете , что будете делать после того как примете дела компании ?| |У вас есть планы , стратегия развития канала ?| |-- Нет .| |У меня сейчас идёт только анализ .| |-- Чем вы будете заниматься в ближайшее время ?| |-- Познакомлюсь с ситуацией .| |Сейчас у меня масса встреч , переговоров и совещаний .| |-- Как вы прокомментируете ваше назначение ?| |-- Для меня это большая честь .| |Олег Киселев , председатель совета директоров ЗАО " Шестой телеканал ": -- Очевидно все договорённости были достигнуты акционерами компании до формального начала совета директоров ?| |-- Да , базовые договорённости были определены до финальной встречи .| |-- Известно ли вам о консолидации акций ТВС ?| |-- Такие слухи , действительно , ходили .| |Но на данный момент мне ничего об этом не известно .| |-- То , что два руководящих поста в компании заняли представители двух группировок акционеров , уравновесило их силы ?| |-- Я бы не стал делить акционеров на группы .| |Их 11 .| |И последний совет директоров показал , что между всеми акционерами найден консенсус .| |-- Происходит ли передача дел вашему преемнику ?| |-- Да , все процедуры происходят .| |Он уже в компании .| |-- С ваших плеч сняли " камень "?| |-- Работать будет значительно легче всему менеджменту .| |Появление ещё одного профессионала -- это облегчение и дополнительный стимул .| |Евгений Киселев , главный редактор ТВС : -- Как давно вы познакомились с Русланом Терекбаевым ?| |-- Я познакомился с ним в сентябре , когда он представлял на совете директоров одного из акционеров .| |-- Как коллектив ТВС отнёсся к назначению нового гендиректора ?| |-- Спокойно .| |-- Кандидатура Терекбаева возникла довольно давно .| |Почему по ней не было принято решение сразу ?| |-- Говорили и предлагали действительно разных людей .| |В итоге г-н Терекбаев оказался наиболее оптимальной кандидатурой .| |У него есть и опыт работы управляющим , и достаточные успехи в медиа-бизнесе .| |Ковалева Анна .| |Миллионы , женщины и смерть Салат съеден .| |От шампанского остались пустые бутылки .| |От огурцов -- рассол .| |Солнечные лучи ползают по квартире так же вяло , как тени друзей и родственников .| |Жизнь и прошедшая ночь кажутся не вполне вразумительными .| |С Новым годом , товарищи !| |Все признаки первого января -- налицо .| |В такие дни , как говаривал барон Мюнхгаузен , трудно жить , но легко умирать .| |Но это -- слишком радикальное решение .| |Можно просто упасть на диван , сжать в руках пульт как последнее оружие и сфокусировать взгляд на экране .| |Тем более что там есть на что посмотреть .| |Если 31 декабря традиционно является днём 5 - 10 советских фильмов , перекочевывающих как переходящее Красное знамя из одного нового года в другой , то 1 января такой " сложный " программный ход не сработает .| |В первый день года всегда хочется другой жизни .| |Красивой , иностранной .| |И их есть у программных дирекций на всех каналах .| |" Первый " даёт " Адреналин .| |Страх погони "( 00 . 45 ) с Кристофером Лэмбертом и Наташей Хенстридж в главных ролях .| |2007 год .| |На Европу обрушивается страшный вирус .| |И почему опять Европа страдает ?| |Хотя понятно почему -- европейские народы бросаются в Америку в поисках спасения .| |А Лэмберту придётся разбираться с " чумой ".| |" Россия " вместе с древними " Берегись автомобиля "( 10 . 45 ) и " Любовь и голуби "( 15 . 00 ) даёт вполне свеженьких американцев : комедию " Крысиные бега "( 17 . 10 ) с Вупи Голдберг и фантастическую " Матрицу "( 21 . 20 ).| |В " Крысиных бегах " хозяин казино придумывает новое развлечение для богатеньких буратин , желающих рассеяться : наблюдение за гонкой на приз в 2 миллиона долларов .| |С " Матрицей " дело хуже .| |Юмора здесь нет и в помине , но она больше чем подходит для того , чтобы осмыслить состояние гражданского общества .| |И хотя мы ещё не дожили до состояния простых батареек для компьютеров , всё , знаете ли , может быть .| |Киану Ривз выглядит одинаково хорошо и как примерный член " батареечного " общества , и как свежеиспечённый борец за гражданские свободы .| |На ТВЦ всё как в жизни , и хорошее кино , как и день рожденья , только раз в году .| |Зато какое !| |" Осень в Нью-Йорке "( 20 . 00 ) с Ричардом Гиром и Вайноной Райдер .| |Самое время , чтобы задуматься о состоянии отношений .| |Ему -- 48 .| |Ей - 22 .| |Он -- владелец самого дорогого ресторана в Нью-Йорке и неисправимый ловелас .| |Она -- будущий , хотя будущего у неё нет , дизайнер .| |Каждое знакомство он начинает с фразы о том , что не может дать ничего , кроме коротких и приятных отношений .| |Но в случае с Райдер эту фразу произносит она .| |Короткие и приятные у них не сложатся .| |Она тяжело больна .| |Она скоро умрёт .| |Видимо , поэтому у них случилась настоящая любовь , в которой есть всё : разрывы , измены , счастье , отчаяние , примирения ...| |Единственный недостаток фильма , что мы до последнего кадра верим в Голливуд , а он нас обманул .| |Вайнона Райдер умрёт , а Гир исправится , помирится с дочерью , будет нянчить внука и , кажется , утратит интерес к женщинам .| |Настоящее воплощение женской мечты (" ну , хоть так ") и мужского кошмара (" только не это !").| |Выбор " Известий ": НТВ :" Челюсти "***( 20 . 40 )" Чёрная Эммануэль "**( 23 . 00 ).| |" Культура ":" Триумф любви "***( 22 . 15 ).| |ТВС :" Капитан "***( 15 . 45 )" Крокодил Данди в Лос-Анджелесе "***( 21 . 00 )" Дикая орхидея "**( 00 . 00 ).| |М - 1 :" Игрушка "***( 11 . 25 )" Королева Марго "****( 00 . 20 ).| |RenTV :" Эммануэль навсегда "**( 01 . 20 ).| |СТС :" Семейка Адамс "****( 21 . 00 ).| |Бахтин Филипп .| |Напугать Жеглова .| |Очередная победа фаворита Australian Open В мужском одиночном разряде на Australian Open продолжаются четвертьфиналы , но интрига турнира практически умерла .| |Пропасть , разделяющая Андре Агасси и остальных участников , становится всё заметнее .| |Французам на Australian Open досталось от Агасси больше других .| |И именно им принадлежит главное австралийское достижение в борьбе с американским монстром : Николя Эскюде умудрился выиграть у него целый сет .| |Первый и пока единственный на этом турнире .| |Во вторник под Агасси попал другой француз -- Себастьян Грожан , более опытный , чем Эскюде , и имеющий лучший по сравнению с Эскюде рейтинг .| |Но ни опыт , ни рейтинг не спасли Грожана от ещё более бесславного поражения .| |Если у Грожана и были какие-то соображения относительно способов противодействия Агасси , то они , видимо , заключались в том , чтобы заставить американца больше двигаться и выходить к сетке .| |В такой игре можно было бы уклониться от розыгрышей на задней линии , можно было бы попытаться утомить соперника беготнёй на сорокаградусной жаре , можно было бы заставить его чаще ошибаться , превратить игру в затяжную , авантюрную и непредсказуемую .| |Предположить подобный ход мысли Грожана позволяет самое начало встречи , когда француз пытался чаще играть укорочённые мячи , вынуждая Агасси выходить к сетке .| |Никаких других достоверных свидетельств , подтверждающих наличие у Грожана плана на игру , в ходе матча заметить было невозможно .| |Как невозможно заметить военную стратегию человека , по которому в течение полутора часов ездит танк .| |Теннис , который демонстрирует Андре Агасси в этом турнире , на один качественный порядок превосходит все прочие неловкие попытки остальных участников поразмахивать ракеткой .| |Во-первых , американец ни под каким предлогом не даёт вовлечь себя в психологическое противоборство , не демонстрирует никаких эмоций и всегда остаётся злодейски спокойным .| |Во-вторых , он играет многократно точнее , и даже рискованные удары в его исполнении перестают называться рискованными , потому что он всегда попадает : то , что для других -- авантюра , для Агасси -- обычное дело .| |В-третьих , у него одного есть настроение , с которым обычно приезжают на чемпионат мира по футболу бразильцы -- настроение выиграть турнир , а не все матчи .| |Всего дважды в этом поединке ненадолго появлялось ощущение , что Агасси всё-таки человек , а не совершенный механизм по добыванию очков .| |В начале второго сета он не сразу взял свою подачу и потом , в третьем сете , стал чуть чаще ошибаться .| |Но эта мимолётная слабость -- ничто по сравнению с его безразмерным превосходством над соперниками .| |Теоретически Агасси может проиграть , но совершенно ясно , что никто не сможет обыграть его исключительно по собственной воле .| |Как говорил самый главный советский милиционер :" Они и меня могут , как Васю Векшина ...| |Но напугать Жеглова -- кишка тонка ".| |Зато в женском одиночном разряде интрига только начинается .| |Из пяти лучших теннисисток планеты только Дженнифер Каприати не подтвердила своё высокое положение в рейтинге , а четыре оставшиеся -- Винус и Серена Уильямс , Ким Клийстерс и Жюстин Энин-Арденн -- наверняка и поделят между собой призовые деньги .| |Сёстры играют мощнее , а бельгийки спокойнее , не позволяя себе эмоциональных срывов , и побоище между ними наверняка станет главным украшением женской половины Australian Open .| |Первая драка состоится в четверг , когда Жюстин Энен в полуфинале сыграет с Винус Уильямс .| |Впрочем , если в среду Анастасия Мыскина внесёт в интригу свои коррективы и выбьет из борьбы Ким Клийстерс , в России никто не будет против .| |ТЕННИС .| |Открытый чемпионат Австралии .| |Мельбурн ( Австралия ).| |Призовой фонд $ 12004900 .| |1 / 4 финала Мужчины .| |Андре Агасси ( США , 2 )-- Себастьен Грожан ( Франция , 12 )-- 6 : 3 , 6 : 2 , 6 : 2 .| |Уэйн Феррейра ( ЮАР )-- Хуан Карлос Ферреро ( Испания , 4 )-- 7 : 6 ( 7 : 4 ), 7 : 6 ( 7 : 5 ), 6 : 1 .| |Женщины .| |Винус Уильямс ( США , 2 )-- Даниэла Хантукова ( Словакия , 7 )-- 6 : 4 , 6 : 3 .| |Жюстин Энен-Арденн Бельгия , 5 )-- Вирхиния Руано-Паскуаль Испания )-- 6 : 2 , 6 : 2 .| |Александр Левин покидает ТВС Во вторник стало известно , что новый генеральный директор канала ТВС Руслан Терекбаев отправил в отставку главного продюсера канала Александра Левина . По последней информации , г-н Левин будет работать на своей должности до 31 января .| |В телекомпании эту информацию комментировать отказались .| |Руслан ТЕРЕКБАЕВ ответил на вопросы корреспондента " Известий " Милы КУЗИНОЙ .| |-- Появилась информация о том , что главный продюсер ТВС отправлен вами в отставку ?| |-- Александр Левин ?| |-- Да .| |-- Он в общем изъявил желание покинуть компанию .| |-- Добровольно написал заявление ?| |-- Ну ... изъявил такое желание .| |-- Вы приняли его отставку ?| |-- Я пока это не комментирую .| |-- Тогда прокомментируйте дебиторскую задолженность канала ТВС в 12 млн долларов .| |-- Нет .| |Это прокомментировать я тоже не могу .| |Это вообще внутренняя информация .| |-- Но если я ею обладаю , значит , она уже не внутренняя ...| |-- Можете выдвигать её как гипотезу .| |Вы же этого не знаете , у вас же нет доступа к счётам ...| |-- Откуда вы знаете , что нет ?| |-- Если есть , то информация получена незаконным образом .| |-- А после того как вы обнаружили все эти финансовые проблемы канала ТВС , которым теперь руководите , вы пошли к акционерам и стали просить у них денег ?| |-- Что вы хотите , чтобы я сказал ?| |-- Подтвердите или опровергните .| |-- Нет .| |Я такой информации не могу вам давать .| |Вы же прекрасно это понимаете .| |-- Если Александр Левин всё же добровольно уйдёт со своего поста , каналу нужен будет новый продюсер .| |У вас уже есть кандидатуры ?| |-- Несвоевременно говорить на эту тему .| |-- А вы лично как относитесь к работе Александра Левина в должности продюсера ?| |-- Хорошо .| |Быстров Денис .| |Сёстры немилосердия .| |Сёстры Уильямс продолжают делить титулы Финал женского турнира Открытого чемпионата Австралии будет именно таким , каким предсказывали -- главный приз разыграют Винус и Серена Уильямс .| |Четвёртый подряд финал турнира " Большого шлема " становится внутренним делом этой семьи .| |Три предыдущих выиграла Серена , и если она сможет одолеть сестру ещё раз , то соберёт полный " Шлем ".| |Можно сколько угодно сетовать на предсказуемость женских турниров последних лет .| |На то , что мускулистые темнокожие сёстры Уильямс губят саму суть женского тенниса , превращая его в подобие мужского -- у мужчин естественный отбор оставил в элите исключительно атлетов , способных вторую подачу запулить под 190 км в час .| |Можно даже предаться маленьким радостям спекулятивной маркетологии и порассуждать о неизбежном финансовом кризисе , в который ввергает женский теннис доминирование двух афроамериканок .| |Можно , но все эти разговоры будут бессмысленны до тех пор , пока Серена и Винус играют так , как они играли в четверг .| |Две бледнолицые бельгийки , Ким Клийстерс и Жюстин Энин-Арденн вот лучшее , что смог выставить остальной теннисный мир против сестёр Уильямс .| |Обещались что-то показать Каприати , Сэлеш и Дэвенпорт , но , как чёртик из сказки о Балде , сошли с дистанции гораздо раньше .| |Две брюнхильды из бельгийской сборной честно попытались вынести бремя белого человека , но это бремя пока не для них : афро-американские сёстры быстрее , выше и главное -- сильнее .| |Энин-Арденн была просто смята набравшей ход Винус , а Клийстерс хоть и попыталась бороться , но добилась немногого : смогла увидеть настоящую Серену .| |Настоящая Серена -- это что-то .| |Она не очень - то быстро втягивалась в игру и спокойно отдала первый сет .| |Потом прибавила в скорости , быстренько сделала два брейка и приготовилась к спокойной третьей партии .| |А потом началось самое интересное : Серена остановилась .| |Ей бинтовали и массировали ногу , она пыталась преодолеть внезапную хромоту и спотыкалась на ровном ( а откуда на корте может взяться неровное ?!) месте .| |Клийстерс не творила чудес , она просто била по свободным зонам , а этих свободных зон с каждой минутой серениного недомогания становилось всё больше .| |Дошло до невозможного -- бельгийка повела в решающем сете со счётом 5 : 1 .| |Она бы и выиграла , если бы с другой стороны сетки был кто-то другой .| |Серена не сдалась .| |Она взяла двойной перерыв , снова позвала врачей .| |Съела банан , осмотрелась по сторонам .| |Увидела трибуны , желающие её поражения .| |Увидела розовощёкую Клийстерс , нетерпеливо постукивающую пухлой ножкой .| |Посмотрела на группу родственников , делающих знаки : заканчивай , мол , не последний турнир в жизни .| |Стиснула зубы так , что её чёрные скулы выдались наружу вдвое против обычного .| |Взяла ракетку и пошла играть .| |Клийстерс зарабатывала матчболы , Серена их выигрывала .| |Она сделала один брейк -- и счёт стал 2 : 5 .| |Она удержала свою подачу -- 3 : 5 .| |Она похромала , заняла место у квадрата приёма , приняла -- 4 : 5 .| |Клийстерс смотрит на другую сторону корта с ужасом , она не понимает , что происходит -- а счёт уже 5 : 5 .| |Серена взяла ещё одну подачу бельгийки , снова удержала свою , хищно оскалилась в сторону табло -- а там уже 7 : 5 в её пользу , и матч закончен .| |С такими соперниками играть невозможно .| |В Австралии были Уильямс и остальные .| |Сёстры сегодня могут проиграть , только если сами захотят отдохнуть .| |Как Агасси .| |Не зря же их обвиняют в том , что слишком много заимствовали из мужского тенниса .| |ТЕННИС .| |Открытый чемпионат Австралии .| |Мельбурн .| |Призовой фонд $ 12004900 .| |Полуфиналы Мужчины .| |Андре Агасси ( США , 2 )-- Уэйн Феррейра ( ЮАР )-- 6 : 2 , 6 : 2 , 6 : 3 .| |Женщины .| |Винус Уильямс ( США , 2 )-- Жюстин Энин-Арденн Бельгия , 5 )-- 6 : 3 , 6 : 3 .| |Серена Уильямс ( США , 1 )-- Ким Клийстерс ( Бельгия , 4 )-- 4 : 6 , 6 : 3 , 7 : 5 .| |Демин Алексей .| |Игры разума .| |Российские хоккеисты победили за явным преимуществом Последний этап хоккейного Евротура сборная России провела безошибочно -- четыре победы в четырёх матчах , впервые в своей истории выиграв " Шведские хоккейные игры ".| |В воскресенье она даже была близка к общей победе в Евротуре , но в итоге заняла второе место , пропустив вперёд только финнов .| |Таким образом главный тренер сборной России Владимир Плющев заметно укрепил свои позиции накануне апрельского чемпионата мира , заставив замолчать скептиков , которые ещё накануне шведского турнира считали , что его команда обречена вечно оставаться на задворках европейского хоккея .| |Ещё в декабре на вопрос :" Чего можно ожидать от сборной Владимира Плющева ?"-- самым распространённым ответом считался :" Всё что угодно ".| |Хоккеисты сборной могли выиграть любой турнир , а потом провалить следующий , могли обыграть фаворита , но спустя сутки безвольно уступить аутсайдеру , могли дружно атаковать ворота соперника и " забыть " о защите своих , другими словами , могли всё .| |Кроме игры на результат в ущерб зрелищности .| |Игра на результат носила в сборной России характер самого строгого табу , и Плющев постоянно подчеркивал , что его команда играет для зрителей и будет играть так всегда , невзирая на острую критику со стороны .| |Именно неспособность обновлённой сборной России добиваться побед малой кровью , за счёт строгости и дисциплины , считалась её ахиллесовой пятой , а главного тренера обвиняли в упрямстве и недальновидности , ставя крест на перспективах его команды .| |Учитывая всё вышесказанное , поверить сейчас в то , что произошло со сборной России на " Шведских хоккейных играх ", можно лишь увидев её игру своими глазами .| |На протяжении всего турнира россияне неожиданно для соперников и собственных болельщиков начали действовать на результат .| |Так было в матче против сборной Финляндии , что во многом помогло решить проблему так называемого " финского комплекса " сборной России , так было в матче против хозяев , где российские хоккеисты умышленно отдали инициативу сопернику и переиграли его в основном за счёт умелого использования ошибок в обороне .| |Хет-трик Игоря Григоренко и надёжная игра голкипера Андрея Царева в этой связи отходят на второй план -- подобные подвиги в сборной после прихода Плющева случаются регулярно ( вспомним хотя бы результативность в главной команде страны форварда Александра Суглобова , безнадёжно провалившего сезон в клубном чемпионате ).| |Теперь , когда выяснилось , что сборная России умеет играть на результат , а её главный тренер готов в случае необходимости наступить на горло собственной песне , общее впечатление от команды становится целостным и радующим глаз .| |Если раньше , делая прогноз на чемпионат мира , очень легко было попасть пальцем в небо -- итоговый результат россиян всё равно определялся бы тем , с какой ноги встали лидеры команды , и тем , насколько удалось воплотить эмоции в голы , то теперь можно говорить о претензиях сборной России на место в первой четвёрке , по крайней мере это тот результат , на который команду можно нацеливать , правильно сочетая красивую игру и осмотрительность .| |Правда , когда речь идёт о Владимире Плющеве , предсказать что-либо со стопроцентной уверенностью невозможно .| |Не исключено , что показанная его командой в Швеции разумная игра есть временное явление , требовавшееся руководству сборной , чтобы уверенно готовить её к поездке на мировое первенство , а там опять предаться бесшабашности и торжеству эмоций , забыв про столь нелюбимое Плющевым дело , как игра на результат .| |Уже в воскресенье в матче против чехов россияне вернулись к своей привычной манере , слишком часто играя без оглядки на оборону , и в последние минуты едва не упустили добытый перевес в счёте .| |Это настораживает .| |Пока сборная России удивляла шведскую публику новыми поворотами в своём становлении на ноги , в Стокгольме главы национальных хоккейных федераций на заседании ИИХФ думали над тем , как поставить на ноги европейский хоккей .| |Чтобы привлечь интерес зрителей к Евротуру , который пока остаётся без должного внимания со стороны спонсоров и телевидения , решено со следующего сезона после окончания четырёх этапов проводить суперфинал между сборными , занявшими первое и второе места , победитель которого становится чемпионом Европы и получает золотые медали , третья и четвёртая команда тем временем поспорят за бронзовые награды .| |На заседании ИИХФ было также решено , что состав участников Евротура останется без изменений и , таким образом , чемпионы мира -- словаки в ближайшее время не смогут официально побороться за титул сильнейшей команды Старого Света .| |Также на встрече руководителей был затронут вопрос об Евролиге , но он так и остался нерешенным .| |Скорее всего аналога футбольной Лиги чемпионов в хоккее не будет ещё пару лет .| |ХОККЕЙ .| |Евротур .| |" Шведские хоккейные игры "| |7 февраля . Чехия -- Канада -- 3 : 2 ( по буллитам ).| |8 февраля . Канада -- Финляндия -- 5 : 4 .| |Россия -- Швеция -- 4 : 2 ( 1 : 1 , 2 : 0 , 1 : 1 ).| |Шайбы : Н . Андерссон ( Давидссон ), 6 : 59 ( 0 : 1 ).| |Кривокрасов ( Вышедкевич , Чупин ), 18 : 31 ( 1 : 1 ).| |Григоренко ( Антипов ), 25 : 30 ( 2 : 1 ).| |Григоренко ( Чупин ), 39 : 27 ( 3 : 1 ).| |Нурдгрен ( Реннквист , Тярнквист ), 41 : 49 ( 3 : 2 ).| |Григоренко ( Кривокрасов ), 59 : 43 ( 4 : 2 -- п . в .).| |9 февраля . Чехия -- Россия -- 2 : 3 ( 0 : 0 , 1 : 2 , 1 : 1 ).| |Шайбы : Зиновьев ( Суглобов ), 30 : 02 ( 0 : 1 ).| |Кухарчик ( Власак ), 33 : 44 ( 1 : 1 ).| |Зиновьев , 34 : 30 ( 1 : 2 ).| |Антипов ( Суглобов , Зиновьев ), 43 : 51 ( 1 : 3 -- бол .) .| |Кадлец ( Ф . Кучера ), 45 : 01 ( 2 : 3 ).| |Швеция -- Финляндия -- 1 : 2 ( по буллитам ).| |Итоговое положение турнира В ВО ПО ПШ О 1 .| |Россия 310014 - 711 2 .| |Швеция 111111 - 106 3 .| |Канада 102111 - 155 4 .| |Финляндия 02119 - 95 5 .| |Чехия 01126 - 103 Итоговое положение Евротура В ВО ПО ПШ О 1 .| |Финляндия 531326 - 2022 2 .| |Россия 441328 - 2621 3 .| |Чехия 413433 - 3317 4 .| |Швеция 303624 - 3212 Семеняка Леонид .| |Как слеза .| |Российское правительство хочет быть прозрачным Через три месяца чиновники всех федеральных министерств и ведомств будут обязаны рассказать о себе обществу посредством Интернета .| |К этому их обязывает подписанное премьером в минувшую пятницу постановление правительства « Об обеспечении доступа к информации о деятельности Правительства РФ и федеральных органов исполнительной власти ».| |Отношения общества и бюрократии до сих пор в России строились незатейливо .| |Федеральные ( и не только ) чиновники руководствовались инструкцией .| |А она , ссылаясь на конституционное право граждан получать информацию о деятельности государственных органов , предписывала чиновнику , в какой журнал под каким номером занести письмо гражданина и в какой срок на него ответить .| |Что отвечать -- каждое ведомство решало само .| |Теперь всё не так .| |Только что подписанное постановление правительства № 98 определяет , какую информацию все министерства и ведомства обязаны публиковать посредством « информационных систем общего пользования ».| |На сайтах , иными словами .| |Перечень обязательных сведений невелик -- 53 пункта .| |И что уже любопытно ( и настораживающе ): все эти пункты три месяца обсуждались в правительственных структурах абсолютно келейно .| |По итогам жарких подковерных прений в перечне всё же оказалось несколько принципиально важных , финансовых , пунктов .| |Так , обязательной публикации подлежат сведения об исполнении федерального бюджета ( пункт 42 перечня ), сведения об открытых конкурсах , аукционах и тендерах с условиями их проведения ( п .| |39 ) и сведения о федеральных целевых программах ( п . 5 и 26 ).| |Кроме того , теперь законопроекты , которые готовят чиновники , должны быть обнародованы до того , как над ними вдоволь поработают парламентарии ( п . 6 ).| |Остальное в сущности мелочи .| |Но это -- скорее по западным меркам , у нас они до сих пор были за семью печатями .| |Премьер и его министры будут заблаговременно сообщать , куда они собрались ехать , что сказали на том или ином официальном мероприятии .| |Граждан оповестят , с какими международными организациями работает то или иное ведомство и каков его почтовый адрес .| |Правда , пункты с 31-го по 37-й постановления № 98 по каким-то ( вероятно , техническим ) причинам на сайте правительственной информации не опубликованы .| |Вместо семи « закрытых » пунктов перечня здесь продублированы пункты с 23-го по 27-й .| |Министерские чиновники ещё не выучили наизусть новые правила .| |Многие из них -- как в Минэнерго или Министерстве по налогам и сборам ( МНС )-- считают , что их нынешняя информационная открытость и без того весьма высока .| |« Мы полагаем , что пока и так достаточно хорошо информируем общественность , особенно учитывая то , что у некоторых министерств вообще нет своих сайтов ,-- сказали « Известиям » в пресс-службе Минэнерго .| |-- Событийная информация на нашем сайте представлена широко и оперативно .| |Кроме того , там даже висят картинки , которые активно используются интернет-изданиями .| |« Наш сайт уже два года подряд называют лучшим информационным сайтом среди федеральных органов »,-- говорит замглавы управления по информационной политике МНС Виктор Осокин .| |По его словам , в Интернете есть 82 сайта региональных управлений МНС ( с информацией по местам ) и все они связаны одним поисковиком и перекрёстными ссылками .| |Многие ведомства готовы работать над собой .| |Так , в Минэкономразвития « Известиям » пояснили , что рассчитывают стать « информационно открытыми » уже во втором квартале этого года .| |Однако оговорились : работы предстоит много .| |В Минимуществе говорят , что справятся с необходимой работой к середине лета .| |А вот в Минпромнауки не знают , когда смогут соответствовать новым стандартам открытости .| |Между тем крайний срок перехода на новые стандарты , определённый постановлением ,-- 12 мая .| |К ноябрю же 2003 года Минэкономразвития поручено подвести итоги нового открытого полугодия существования федеральной власти .| |Информационная открытость : зарубежный опыт Первой страной , закрепившей право обывателей на доступ к официальной информации , была Швеция .| |Там ещё в 1766 году был принят соответствующий закон -- Закон о свободе изданий .| |Много позже принцип открытости административно-государственного управления был законодательно закреплён в Финляндии ( 1951 год ), США ( 1966 год ), Дании ( 1970 год ), Норвегии ( 1970 год ), Франции ( 1978 год ), Нидерландах ( 1978 год ), Австралии ( 1982 год ), Канаде ( 1982 год ), Новой Зеландии ( 1982 год ), Австрии ( 1987 год ), Бельгии ( 1994 год ), Республике Корея ( 1996 год ) и Японии ( 2001 год ).| |В США по Закону о свободе информации получить информацию у федерального правительства имеет право любой человек , даже иностранец .| |Для этого он должен подать письменную просьбу с указанием , какая информация ему требуется , чиновнику соответствующего учреждения .| |Ему не может быть отказано , если речь идёт не о секретной информации .| |Каждое ведомство обязано специально определять и вовремя публиковать для сведения общественности описание структуры своего главного и региональных подразделений , адреса , способы получения и имена служащих , которые могут сообщить ту или иную информацию и кому граждане могут делать свои запросы .| |Ответы по этим запросам должны быть предоставлены в десятидневный срок либо должно быть указано положение закона , согласно которому в их выдаче отказано .| |Этот отказ можно обжаловать в суде .| |Если суд всё же решит вопрос в пользу истца , то и оплата « умеренных гонораров адвокатов истца и других судебных издержек » может быть возложена на ответчика -- учреждение .| |Если же суд установит , что причиной отказа был произвол конкретного служащего , против него будет начато расследование .| |Не распространяется данный порядок лишь на материалы , классифицированные как секретные правительственным постановлением или являющиеся промышленными секретами или коммерческой тайной .| |Канадский Закон о доступе к информации от 1983 года построен аналогично американскому .| |Закон обязывает публиковать « Указатель доступа к информации ».| |Указатель делится на главы , соответствующие основным госучреждениям , в каждой дано описание всех учётных документов , находящихся под контролем данного учреждения .| |Это позволяет гражданам запрашивать очень конкретные материалы .| |Указатель есть во всех библиотеках и почтовых отделениях Канады .| |В Великобритании долго вместо общего законодательства действовал ряд законов о предоставлении доступа к документам госучреждений в конкретных областях .| |4 апреля 1994 года вступил в силу Практический кодекс по доступу к правительственной информации , в 1997 году принят кодекс « необходимого минимума открытости ».| |Мотивируя отказ в информации , министерства должны уведомить просителя об исключениях кодекса , на которые они ссылаются , а также сообщить им об их праве на обжалование отказа .| |В Японии к числу органов , обязанных предоставлять административные документы в ответ на запрос граждан , относятся все правительственные и подведомственные правительству ведомства , а также разные экзаменационные , инспекционные , просветительские , медицинские , санитарно-гигиенические учреждения .| |Отдельным пунктом выделена Палата статистических исследований .| |Но этот перечень не охватывает законодательную и судебную власти , а также корпорации .| |Кувшинова Мария .| |" Ника " отступает , но не сдаётся .| |Старейшая киноакадемия объявила о своих планах Юлий Гусман и Эльдар Рязанов провели первую после вручения " Золотого орла " пресс-конференцию конкурирующей структуры -- первой российской кинопремии " Ника ".| |Шестнадцатая церемония вручения премии " Ника " состоится 18 апреля в Доме музыки на Красных Холмах .| |Станет ли площадка постоянной , пока неизвестно : Юлий Гусман заявил , что в планах академии есть даже строительство собственного дворца кинематографии .| |Переговорами о телевизионной трансляции церемонии занимается Игорь Шабдурасулов .| |Памятуя о прошлогодних проблемах с эфиром , на этот раз " Ника " за три месяца отправила запросы на центральные каналы , но конкретных договорённостей пока достигнуто не было .| |На пресс-конференции Шабдурасулов рассказал о переговорах с Первым каналом -- их успех , однако , представляется сомнительным : в конце января Константин Эрнст отдал несколько часов вечернего и ночного эфира " Золотому орлу ".| |В предыдущие месяцы михалковская премия не сходила у организаторов " Ники " с языка , однако теперь даже Юлий Гусман , изгнанный с поста директора Дома кино , решил проявлять сдержанность .| |О взаимоотношениях конкурирующих структур на пресс-конференции говорили мало , а Эльдар Рязанов заявил , что выступает за мирное сосуществование двух академий .| |Дружба , правда , выглядит несколько односторонней :" Золотой орёл ", как известно , провозгласил себя единственной кинопремией страны и " Нику " полностью игнорирует .| |Вопрос о выдвижении кандидата от России на премию " Оскар ", с которым " Ника " намеревалась разобраться после осеннего скандала с " Домом дураков ", также повис в воздухе : Юлий Гусман уклончиво сообщил о " некоторых шевелениях " в этом направлении .| |Все номинанты " Ники " будут объявлены 17 марта , однако из расписания предвыборных просмотров понятно , что в главных номинациях соревноваться между собой будут хорошо известные картины " Антикиллер " Егора Кончаловского " Кукушка " Александра Рогожкина " Змей " Алексея Мурадова " Раскалённая суббота " Александра Митты " Гололёд " Михаила Брашинского " Небо .| |Самолёт .| |Девушка " Веры Сторожевой " Олигарх " Павла Лунгина " Любовник " Валерия Тодоровского " В движении " Филиппа Янковского " Копейка " Ивана Дыховичного " Чеховские мотивы " Киры Муратовой и даже " Дом дураков " Андрея Кончаловского .| |Всего для голосования отобрано 90 фильмов , в том числе 44 художественных , 13 анимационных и 33 документальных .| |Соколовская Янина .| |Лящук идёт в Ирак .| |Украинские военные готовы к отправке в Персидский залив В самом начале марта с Украины в Ирак должен отправиться 19-й отдельный батальон радиационной , химической и бактериологической защиты .| |С соответствующим запросом к украинским властям обратился лично посол США в Киеве Карлос Паскуаль .| |По его утверждению , украинский отдельный непосредственно участвовать в боевых действиях не будет , его дело --« заниматься ликвидацией последствий войны ».| |Министерство обороны и Совет национальной безопасности Украины уже дали согласие на отправку батальона .| |19-й базируется на Западной Украине в небольшом городке Самбор ( 86 км от Львова ).| |Из казарменных окон видны хаты тех , кто служит в батальоне ,-- бывших селян из окрестных деревень , ныне -- доблестных бойцов - контрактников .| |Сергей Лящук поглядывает на свой дом :« Треба ж знать , чем там родня занимается ».| |Именно родня дала согласие на поход Лящука в Ирак -- в полном соответствии с украинскими правилами .| |« А чего тут противиться , если контрактник зарабатывает столько , сколько в Самборе давно не видали ?»-- не без зависти говорят местные хлопцы , которых не взяли на войну .| |Лящук с друзьями - сержантами получает по 80 долларов в месяц ( минимальная ставка ) и имеет шансы дослужиться до 95 -- лет через пять , коли повысят .| |А повысят обязательно , если батальон уйдёт на Ближний Восток .| |Куда именно , пока не знают ни в батальоне , ни в Министерстве обороны .| |По словам главы военного ведомства Владимира Шкидченко , батальон ещё не получил приглашения ни от одной державы Ближнего Востока .| |Засидевшиеся бойцы говорят , что арсеналы Хусейна им нипочем , хотя там , по утверждениям США , 500 тонн зарина , циклозарина и VX , тысячи тонн сырья для горчичного газа , 26 тысяч литров возбудителя сибирской язвы и 38 тысяч -- ботулизма .| |В Самборскую военную часть сейчас не прорваться .| |На всех , кто находится там , наложен неофициальный обет молчания -- по крайней мере пока не закончится эпопея с отъездом .| |После 4 марта , когда Верховная рада должна дать согласие на отправку батальона , часть предосторожностей отменят .| |Депутаты , правда , не слишком верят , что американцы уберегут украинцев от боевых действий .| |В 19-м отдельном -- 500 человек , из них 35 прапорщиков , 65 офицеров .| |Все офицеры знают английский , могут читать и даже изъясняться .| |Бесспорный лидер -- комбат подполковник Юрий Онищук .| |Средний возраст его подчиненных -- 30 лет .| |Да и сама часть сравнительно молодая , сформирована после терактов в Америке 11 сентября .| |Тогда украинское военное начальство посчитало , что на Украине так много военных баз , складов , взрывоопасных и « тонких мест », включая Чернобыль , что она может стать лёгкой мишенью для террористов .| |Батальон организовали для предупреждения и ликвидации последствий возможных ЧП .| |Пока он не участвовал ни в одной антитеррористической операции .| |Многие офицеры работали в Чернобыле , в 19-й их собирали со всей Украины .| |Переезжая на новое место , они не подозревали , что так долго будут жить в казармах ( ночуют дома только местные , у остальных жилья нет ), питаться из солдатского котла и участвовать в марш-бросках при полной выкладке и в противогазах .| |Тренироваться на собственной территории бойцам тесновато , их вывозят на ближайший военный аэродром « Новый Калинов ».| |Именно во время учений на аэродроме , когда он плыл в дыму « опасных веществ », а батальон вовсю спасал « пострадавших », 19 - й заприметили американцы , приглашённые посмотреть , как украинцы умеют работать .| |Качество и скорость оценили , возможности запомнили .| |И решили задействовать .| |По словам Юрия Онищука , за час его батальон может обработать 288 единиц техники и 9 километров дорог , разведать 240 километров пути и район в 600 квадратных километров , проверить на радиацию 480 человек и 272 машины .| |На всё это у батальона есть около 150 единиц техники , по большей части ещё советских времён .| |По словам министра обороны Шкидченко , 19 - й « полностью соответствует современным требованиям ».| |« Бывшие советские автоцистерны и БТРы батальона вполне надежны »,-- заверили корреспондента « Известий » в Минобороны .| |Из « нового » батальону достались разработанные во Львове дозиметры и рентгенометры .| |Батальон находится в режиме ожидания работы с октября прошлого года -- тогда началась его тщательная подготовка под надзором генерала Владимира Шкидченко .| |Но 19-й вовсе не элита , туда нет особого отбора , подчеркивают в Минобороны .| |К тому же на Украине далеко он не единственный .| |При каждом из трех оперативных командований страны есть такие , просто 19-й попался на глаза американцам .| |Заморозь себя для потомства В ответ на просьбу США следом за чешскими и украинскими химиками в сторону Персидского залива вылетают словацкие специалисты .| |69 человек должны до 1 марта прибыть в Кувейт на базу США .| |Подготовку к участию в руководимой американской стороной операции сопровождали бурные дебаты .| |Лишь 10 % населения Словакии согласны с участием в ней химиков .| |Однако решение правительства выслать солдат в пустыню объясняется желанием продемонстрировать боевые навыки словацкой армии , что поможет занять достойное место в НАТО .| |Возможно , этому будет способствовать уникальное оборудование , которое было разработано в Словакии в городе Липтовски-Микулаш .| |Это мобильный небольшого размера детектор , способный определять наличие даже минимальных количеств отравляющих веществ в воздухе на расстоянии в 2 километра .| |Но не вся техника батальона находится в рабочем состоянии .| |На некоторых грузовиках и цистернах не работают тормоза или коробки передач .| |Не проверена герметичность цистерн для питьевой воды .| |Неназванный представитель словацкой армии признался прессе , что проблемы имеет почти треть подвижного состава .| |Представители Минобороны эту информацию опровергают .| |« В пустыне будет тяжело »,-- в один голос заявляют все словаки -- бывшие участники операции « Буря в пустыне » 1991 года .| |Ветераны прежних операций не участвуют в нынешней , но они активно передают свой опыт молодёжи .| |А он бесценен , учитывая , что многие после первой операции в пустыне тяжело заболели или умерли .| |Поэтому 15 солдат из состава противохимической защиты решили заморозить свою сперму перед отправкой на войну .| |Речь идёт о молодых людях в возрасте от 23 до 28 лет , практически все они разведены либо не женаты .| |Специально для национальных героев Центр репродукции установил льготный тариф -- 500 словацких крон вместо обычных 1750 .| |Президент США Буш 12 минут говорил по телефону с премьер-министром Словакии Микулашем Дзуриндой .| |После разговора Дзуринда сообщил , что президент сказал :« США этого не забудут ».| |Переправу в Кувейт словакам обеспечивают российские « Русланы ».| |За более чем $ 3 млн .| |Наталья КОРНЕЛЮК , Прага Чепелов Михаил .| |« Если надо -- поменяем власть и в других странах ».| |Американский политолог предсказывает активизацию действий США « Мы поменяли власть в Афганистане , поменяем в Ираке .| |Если будет необходимо -- поменяем власть и в других странах ».| |В этих фразах -- квинтэссенция мнения американского политолога Джошуа Муравчика из Института мировой политики в Вашингтоне , которое он высказал в ходе недавнего « пропагандитско-лекционного тура » по Восточной Европе .| |Он считает , что война против Багдада -- это война против терроризма , в рамках которой США собираются привести общественный строй в странах Ближнего Востока « в соответствие с общечеловеческими ценностями ».| |Главный источник терроризма , отмечает Муравчик ,-- не радикальный исламизм либо ультраправые вместе с ультралевыми .| |« Мы должны поменять политическую атмосферу на Ближнем Востоке »,-- говорит он .| |С его точки зрения , надо быть готовым к тому , что это потребует времени ,-- но и холодная война длилась долго .| |Следом за Ираком -- на очереди Иран и Северная Корея .| |Несмотря на то , что Тегеран поддерживает террористов более активно , чем относительно замкнутый Ирак , Иран , по мнению Муравчика , оставляет надежду на мирное изменение существующего строя .| |В руководстве Ирана -- раскол , в стране есть определённый простор для действий оппозиции , так что « положительный пример » изменения строя в Ираке может оказать существенное воздействие на ситуацию в соседней стране .| |Ну а потом -- Пхеньян .| |Джошуа Муравчик не воспринимает всерьёз предположение Германии , Франции и других государств о том , что миссия инспекторов ООН может провести разоружение Ирака .| |« Нет шансов , что инспекции решат ситуацию »,-- говорит он .| |Однако куда больше его тревожит отношение Парижа и Берлина к Вашингтону .| |Вашингтон , отмечает политолог ,« действует в интересах всей цивилизации », вступив в борьбу с терроризмом , а вот Париж , Берлин , да и Москва преследуют исключительно свои цели .| |« Для Берлина враг -- не Саддам , а США »,-- заявил Муравчик .| |Европа целиком , с его точки зрения , настроена антиамерикански .| |Но показательно даже не столько само выступление Джошуа Муравчика , сколько реакция на него посольства США в Праге .| |Чешское информационное агентство у неназванного сотрудника дипмиссии поинтересовалось , можно ли считать речь г-на Муравчика озвучиванием того , что думает , но далеко не всегда выражает вслух нынешнее американское правительство .| |« Да »,-- коротко ответил дипломат .| |А дипломаты редко дают столь однозначные ответы .| |Неверова Ольга .| |Надежда -- не компас .| |Первая попытка клинических испытаний вакцины против СПИДа обернулась неудачей Многие исследовательские центры и фармацевтические фирмы участвуют в научной гонке за создание первой реальной вакцины против СПИДа -- победителя в ней ждёт небывалый коммерческий успех .| |Но рядом с большими аппетитами и большими надеждами возникают и первые разочарования .| |Неудачей завершились первые клинические испытания вакцины против вируса иммунодефицита человека , которую создала американская компания " Ваксген ".| |Об этом в понедельник заявил президент компании доктор Дональд Фрэнсиз .| |В испытаниях участвовали 5108 добровольцев -- гомосексуалисты , бисексуалы , а также 309 женщин , оказывающих сексуальные услуги .| |Волонтёры были набраны в США , Канаде , Пуэрто-Рико и Нидерландах .| |Половина из них в 1998 году получила инъекции вакцины , вторая половина -- плацебо ( лекарство - пустышку ).| |Прошедшие годы показали , что доля инфицированных вирусом среди привитых оказалась всего на 3 , 8 процента ниже , чем среди получивших плацебо .| |Такие значения всегда можно истолковать как погрешности или результаты непунктуального соблюдения правил , предписанных испытуемым .| |Для изготовления вакцины были использованы лишь варианты ВИЧ , которые циркулируют в Северной Америке и Европе и отличаются от распространённых в Африке и Азии -- регионах , больше других пострадавших от СПИДа .| |Большинство исследователей , занимающихся проблемой , и не возлагало особых надежд на вакцину " Ваксгена ".| |Однако они весьма заинтригованы полученными данными , которые свидетельствуют , что она , возможно , оказалась более эффективна для лиц чёрной и жёлтой расы , чем для белых или латиноамериканцев .| |Среди чернокожих , азиатов и " прочих " участников испытаний , получивших вакцину , количество инфицированных оказалось на 67 процентов меньше , чем среди них же , получивших плацебо .| |Однако абсолютные цифры большинство учёных считают недостаточными , чтобы делать подобные обобщения ,-- в процессе испытаний заразились всего 25 человек из этой группы .| |Однако исследователи компании надеются продолжить работу , по-прежнему считая это направление перспективным .| |Наталия ЕРОФЕЕВА Леннон был не из рабочих Как сообщает Би-би-си Леннон , который всегда считался выходцем из пролетарской среды , оказался вовсе не парнем с рабочей окраины .| |Спустя более 20 лет после гибели Джона его двоюродный брат Стэн Паркс решил поведать миру о детстве своего знаменитого родственника , с которым он был очень близок .| |Как выяснилось , Джон -- единственный член группы " Битлз ", выросший в достаточно обеспеченной семье и , вопреки общепринятому мнению о его тяжёлом детстве , в окружении любящих и заботливых родственников .| |Конечно , тот факт , что он рос без отца и что мать , бежав с любовником , оставила его на попечение своей сестры Мэри Элизабет , известной всем битломанам как тётя Мими , а потом погибла под колёсами автомобиля , когда Джону было 16 , не прибавил оптимизма и лёгкости характеру Леннона .| |Однако у матери Джона Джуди было четыре сестры .| |У сестёр было много детей , и Джон с 1945 года , когда развелись его родители , вплоть до 1963 , когда началось его стремительное восхрождение к славе , жил у своей любимой тётушки Мими и дядюшки Джорджа в доме , в предместье Ливерпуля .| |Джон Леннон вознаградил тётю Мими за гостеприимство сполна и купил ей шикарное бунгало возле приморского города Борнмут на южном побережье Англии .| |Он настаивал на том , чтобы тётя проводила пол года на юге и не продавала дом , окутанный приятными воспоминаниями детства .| |Анастасия РОМАНОВА Александр Буйнов : Наши бомжи круче бомжей Сан-Франциско Александр Буйнов новогоднюю ночь встретил в юбке , с длинным чёрным хвостом и саблей наголо .| |Реанимация незабвенной " тёти ", волновавшейся о неизвестном местонахождении своего " дяди ", пришлась к новогоднему столу ложкой чёрной икры .| |Надо заметить , что " деликатесами " в этом году " Голубые огоньки " нас не баловали -- сплошной " чёрный хлеб " да " Докторская ".| |В прессе перевоплотившегося в бравую , вооружённую клинком тётю Буйнова почему-то назвали японским самураем .| |Мы решили выяснить у популярного артиста , кто ему ближе -- тётя или японец .| |- Вы видели когда-нибудь самурая с баяном ?-- вежливо переспросил Буйнов .| |-- Впрочем , можете сравнивать меня хоть с японской мамой , размахивающей саблей , как веером , просто потому что ей мало свежего воздуха .| |К сожалению , площадка для боевых действий на ОРТ маловата оказалась :" маме " развернуться было негде .| |Но мне , в принципе , неважно , где выступать -- могу и в камерном зале , и во дворце , могу и в юбке , и с косой .| |Лишь бы зритель был мой , и концерт был в кайф .| |Вот недавно в Нью-Йорке я пол концерта босиком отплясал .| |- Тётины " шпильки " жали ?| |- Невнимательная вы девушка !| |" Тётю " на ОРТ я исполнил в стильных сапогах .| |Да и пока в моём концерте " тёти " не числятся .| |Сплошные " дяди ", вернее мужики .| |А босой я на сцену вышел , потому что мы летали из города в город нон-стопом , и в аэропорт Нью-Йорка не долетели два моих чемодана .| |В одном были барабаны с тарелками и клавишные .| |В другом -- концертная обувь .| |Перед концертом я успел найти в магазине пару ботинок под костюм для первого отделения , а на второе -- обуви не нашлось .| |Вот я и вышел босиком .| |А что , удобно : помыл пятки -- и артист Буйнов к выступлению готов !| |Кстати , на следующем концерте в Бостоне тоже была история .| |На аплодисментах перед финалом выхожу за кулисы и вижу , что в комнатке за техническими приборами стоит огромный американский флаг .| |Возбуждённый , бросаюсь к темнокожим местным техникам .| |" Дайте - ка его мне !"-- говорю .| |А у них та-акие глаза !| |Чувствую , они группируются , видимо , напряглись -- вдруг я с их символом что-то нехорошее сделаю ?| |А зрители в зале уже волнуются .| |Тогда я закричал этим техникам :" Quickly !| |For performance !"-- и они , оторопев , протянули мне знамя .| |С ним я вылетел на сцену петь " Любовь на двоих ".| |Мы никогда ещё не были так близки -- Россия и Америка !| |- Это вы о чём ?| |- Это я о Путине и его визите в США .| |Наши с ним визиты в этот раз совпали , и перед концертом я как гражданин своей страны сел смотреть в прямом эфире , что же скажет мой президент на всю Америку .| |Это было выступление Путина и Буша в high-school перед местной молодёжью .| |Первый раз в жизни я наблюдал за границей своего президента и чувствовал гордость .| |Путин вёл себя очень адекватно , был необычайно остроумен -- в общем , вызвал у меня восхищение .| |- А руины " башен - близнецов " видели ?| |- Только издали .| |Просто не успевали .| |Тоже мне достопримечательность !| |Кладбище .| |Вы за границей часто заезжаете на кладбище ?| |Тур был тяжёлым , постоянные перелёты из города в город .| |В каждом американском аэропорту меня и всю мою команду как иностранцев подвергали многочисленным проверкам .| |Мне показалось , что американцы до сих пор потрясены терактами , но ведут себя довольно наивно .| |Везде в аэропортах протянуты трогательные ленточки , под которые пролезали все , кто угодно ( включая нас , уставших от постоянных " шмонов ").| |Все американцы готовы с волнением обсуждать , как это могло случиться , и подробности трагедии .| |Но , по-моему , они не понимают , как с этим бороться .| |И просто уповают на то , что подобное не повторится .| |- Александр , а вообще чем-то ещё может поразить Америка ?| |- Вот катались мы с моей группой в Сан-Франциско на знаменитых трамвайчиках , и я понял , в чём разница между США и Россией .| |У них слишком много бомжей .| |Лужков - то у нас старался их убрать из центра .| |А в Сан-Франциско , к сожалению , Юрия Михайловича нет .| |Люди хиппуют , лежат на газонах с пакетиками .| |И знаете , мне показалось , что наши бомжи лучше выглядят .| |У них они какие-то совсем убогие , засаленные , грязные , страшно подойти .| |Наши советские бомжи -- лучшие в мире .| |Они знают , что страшному и вонючему никто ничего не подаст .| |Наши синие , пьяные и ... сытые .| |А там -- голодные .| |И я уехал из Америки с гордостью .| |С убеждением , что мы живём в богатой стране .| |Там бездомные валяются под пальмами и на блошином рынке друг другу что-то с помойки впаривают .| |А у нас такие отходы , что наши бомжи умудряются зимовать , мёрзнуть , выживать и выглядеть гораздо лучше местных .| |Подготовил Павел АБАРЕНОВ ИНФОРМ ПРОБЕЖКА Ростовцев побеждает на этапе Кубка мира Россиянин Павел Ростовцев выиграл очередной этап Кубка мира по биатлону .| |Он был первым в спринтерской гонке на 10 км в немецком местечке Оберхоф .| |Результат российского биатлониста -- 25 минут 41 , 9 секунды .| |Хозяин трассы Свен Фишер отстал от победителя на 37 , 5 секунды , финн Веса Хиеталахти -- на 1 минуту и 5 секунд .| |" Уралочка " громит испанок Обыграв у себя дома испанскую команду " Бургос "-- 3 : 0 ( 25 : 15 ; 25 : 18 ; 25 : 19 ), волейболистки екатеринбургской " Уралочки "" сделали неплохой задел для выхода в финальную часть одного из самых престижных европейских волейбольных турниров -- Лиги чемпионов .| |Подопечные Николая Карполя набрали восемь очков и теперь уверенно лидируют в своей группе .| |" Урал-Грейт " не справился с " партизанами "| |Баскетболисты пермского " Урал-Грейта " потерпели первое домашнее поражение в рамках розыгрыша Евролиги .| |Пермяки уступили в родных стенах югославскому " Партизану "-- 100 : 111 .| |Лучшим в составе россиян был Валерий Дайнеко , набравший 27 очков .| |Федорова приговорили к общественным работам Российский форвард " Детройт Ред Уингз " Сергей Федоров был признан судом виновным в неосторожном вождении и приговорён к году испытательного срока , а также 100 часам общественных работ .| |Кроме того , игрок " Детройта " должен выплатить более тысячи долларов судебных издержек .| |Напомним , Сергей был остановлен полицией за то , что проехал на красный свет светофора .| |Содержание алкоголя в крови Федорова составляло 0 , 09 процента , чего было достаточно для признания его действий неосторожным вождением , но мало для того , чтобы привлечь его за вождение в нетрезвом состоянии .| |Аргентинские " звёзды " идут с молотка Экономический кризис заставляет спортивные клубы Аргентины выставить на продажу буквально всех своих футболистов и полностью отказаться от покупки новых " звёзд ".| |Ситуация осложняется тем , что из 20 клубов первой лиги Аргентины лишь три не имеют долгов перед своими игроками , у остальных они равны от 300 тысяч до 7 миллионов долларов и в сумме составляют более тридцати миллионов .| |Даже чемпион страны " Расинг " вынужден был уступить немецкому " Гамбургу " своего лучшего нападающего Ромео , не дождавшись второго финального матча за кубок Меркосура с бразильским " Фламенго ".| |Михаил НИКОЛАЕВ В ПОИСКАХ КАПИТАЛА Американский бизнес заметил Россию Вашингтон - Нью-Йорк - Москва В тёплый вашингтонский вечер в шикарный отель " Уиллард " съехались на ужин около 400 представителей бизнес-элиты США .| |Не просто выпить за дружбу американского и российского народов , а ещё и послушать Михаила Касьянова и понять , насколько выгодны для них инвестиции в Россию .| |А премьер и не скрывал , что приехал в Америку за их капиталом и гарантировал надёжность вкладов .| |В США и без его заверений меняется отношение к российскому бизнесу .| |Меркантильность -- вот главная движущая сила и идеология рынка .| |На Западе знают показатели российской экономики и умеют складывать цифры , причём в свою пользу .| |На Всемирном экономическом форуме , который переехал в этом году из Давоса в Нью-Йорк , это было отчётливо видно .| |Там уже поняли , что на смену новорусским " нуворишам " приходят серьёзные люди , вместо стремлений " срубить лёгкие деньги "-- детальные проекты партнерства .| |Во время форума на встрече с главами ведущих компаний и мировых банков Касьянов , как и в Вашингтоне , упирал на необходимость инвестиций в экономику России .| |Сегодня американский капитал уже присутствует в России .| |Причём из общего объёма вложенных средств ( 8 , 5 млрд . долларов ) 60 % приходится на ТЭК .| |Но это капля в том " золотом дожде ", который может хлынуть на нас в скором времени .| |И судя по всему , российский премьер верит в это .| |Вполне реально скоро с Запада ждать инвесторов .| |Так , компания " Эксон-мобил " в ближайшие годы намерена вложить 12 млрд . долларов в освоение нефтяного месторождения " Сахалин - 1 ".| |Ещё 1 , 3 млрд .| |" Шеврон-Тексако " направит на разработку Тимано-Печорского нефтебассейна .| |Вообще в последнее время американская пресса стала писать о России как чуть ли не об основном поставщики нефти в США .| |В перспективе , конечно .| |Идея интересная , тем более , что её реализация пошла бы на пользу укреплению стратегической стабильности и энергобезопасности во всём мире .| |За ТЭКом в Россию , по Касьянову , потянутся страховщики и банкиры , причём не только с капиталами , но и с огромным опытом построения светлого капиталистического будущего .| |На нью-йоркском форуме премьер объявил о желании американского " Сити-банка " поучаствовать в приватизации нашего Внешторгбанка .| |Ранее о намерении приобрести пакет его акций заявил и ЕБРР .| |Кроме того , главы американских пенсионных фондов в российских условиях попытаются научить нас правильно распоряжаться деньгами пенсионеров и обеспечить им и одновременно нашей экономике максимальный доход .| |А мы посмотрим , как это у них получится .| |Среди других перспективных проектов -- создание внедорожника " Шевроле - Нива ", строительство " Фордом " завода по выпуску своих автомобилей в Ленинградской области .| |В Америке теперь говорят , что сегодня есть все возможности вернуть лидерство в области инвестиций , утерянное в 2000 году .| |После трагедии 11 сентября две страны повернулись друг к другу не каким-нибудь иным местом , а лицом .| |Но на пути сближения существуют и препятствия .| |Например , дискриминационная поправка Джексона - Вэника , с 70-х годов увязывающая торговые отношения наших стран с эмиграцией евреев .| |Кроме того , российская экономика должна быть признана рыночной .| |Касьянов на встрече с Джорджем Бушем почувствовал желание его администрации пойти навстречу России .| |Не иссякнет ли оно до мая , когда президент США приедет в Москву , увидим .| |Ольга БОЙЦОВА " ПлЕйбой " чуть не раздел депутата На страницах февральского выпуска китайскоязычного издания журнала " Playboy " появились фотографии члена парламента Тайваня 41-летней Ю Юхсии .| |Но местные любители " клубничики " разочарованы -- после длившихся два года уговоров Юхсия так и не решилась обнажиться перед камерой полностью .| |Самым откровенным снимком стал портрет депутата в вечернем платье с глубоким декольте без бретелек .| |Сопровождает же фотографии подробное десятистраничное интервью и невинные снимки политика в кругу семьи .| |Своё упорное нежелание сотрудничать с " Playboy " и показать электорату красивое , по мнению редакторов журнала , тело Ю объяснила опасениями за репутацию :" Я бы не отказалась сняться обнажённой , когда мне будет лет 60 .| |Тогда я уже , скорее всего , уйду с политической арены , и меня не будет волновать , что подумают мои избиратели ".| |Юхсия согласилась на съёмки после настойчивых уговоров 19-летней дочери -- с такими внешними данными , да не позировать модному журналу -- позор .| |По словам депутата , тайские женщины очень привлекательны .| |" Мы , конечно , не слишком высокие , но у нас , как правило , от природы очень нежная кожа и не бывает веснушек ".| |Рост самой Юхсии -- всего 1 , 53 м , а весит она 55 кг .| |Рассказывая о своей политической карьере , депутат заявила , что если бы ей предложили войти в состав правительства , она бы хотела получить портфель министра обороны , потому что очень любит военных :" Они такие же прямые и честные , как я ".| |Марина ТРУБИЛИНА Грачи прилетели досрочно !| |Следом спешат скворцы и зяблики Несколько раньше , чем предписывает народный календарь , прилетели в Москву грачи .| |Сейчас эти птицы уже начали обновлять свои прошлогодние гнёзда .| |Как сообщили " ВМ " в Союзе охраны птиц России , грачи вообще считаются не перелётными , а кочующими птицами .| |В холодное время года они не отбывают в дальние страны , а лишь откочевывают в более южные области России .| |В Москву же на это время обычно прибывают их родичи из северных регионов .| |А в особенно тёплые годы грачи могут вообще не покидать привычную территорию , всю зиму находя корм на свалках .| |По приметам , эти птицы должны появиться в родных местах 17 марта , когда празднуется день Герасима Грачевника .| |Однако этой весной грачи немного опередили народный календарь и прибыли в Москву уже несколько дней назад .| |Орнитологи поняли это по их вниманию к прошлогодним гнёздам ( грачи обычно не строят новые " квартиры ", а обновляют старое жильё ).| |Максимум в начале апреля грачи должны отложить яйца , а в первые дни мая у них обычно уже вылупляются птенцы .| |Кстати , ожидается , что в ближайшие 2 - 3 дня в столицу прилетят и скворцы .| |За ними же должен вернуться целый ряд мелких зерноядных и растительноядных птиц , которые находят корм на проталинах -- к примеру , зяблики , щеглы и зеленушки .| |Рубрику ведёт Вера КРИППА БОГАТЫРСКАЯ СКАЗКА Советы садоводам и огородникам с 18 по 24 марта В старинных книгах по огородничеству писалось :" Хотя бы в день Конона Градаря ( 18 марта ) была и зима , начинай пахать огород , и ты только почни в этот день , непременно огород будет добр и овощу будет много ...| |" Попробуем поверить мудрость наших предков и начнём с этого дня вскапывать землю ; благо , что на многих участках уже появились изрядные проталины .| |А ещё по лунному календарю 18 и 19 марта самое подходящее время для посева на рассаду перцев , томатов и цветочных летников ...| |Илья Муромец , Добрыня Никитич , Алёша Попович -- так назвали селекционеры прекрасные гибриды сладкого перца .| |Вот краткая характеристика одного из них , Добрыни Никитича , тёзки богатыря , знакомого нам по полотну Васнецова .| |Плоды -- классической кубовидной формы ; весят 100 - 120 г ; на одном растении их может быть до 12 - 15 штук .| |Толщина мясистой стенки -- 5 - 6 мм , а также -- что крайне важно -- богатырская устойчивость к болезням .| |Но , естественно , получить хороший урожай можно только из хороших семян .| |Фальсификаторы часто расфасовывают семена в белые бумажные пакеты , на которых нет ни номера партии , ни срока реализации , ни данных о продающей организации ...| |Такие семена лучше не покупать .| |Теперь о перцах .| |Перец -- теплолюбивая культура , не выносящая заморозков и погибающая уже при температуре 0 &#176; С . Комфортные условия для прорастания семян и для развития растений -- 18 - 25 &#176; С . Если температура воздуха ниже , то рост перца замедляется , а при 13 &#176; С -- приостанавливается вовсе .| |Но и слишком высокие температуры ( выше 35 &#176; C ) угнетают растения .| |Опадают цветки , бутоны , растение желтеет и вянет .| |Капризный перец требователен и к условиям освещения , и к достатку влаги ( особенно в период плодоношения ).| |Поливать рассаду перца следует всегда в первой половине дня , желательно -- в одно и то же время .| |Сначала это делают через 2 - 3 суток , а после появления у растения 3 - 4 листочков -- ежедневно .| |Семена перца перед посевом нужно в течение 20 - 30 минут обработать 1-процентным раствором марганцовки , а затем тщательно промыть в проточной холодной воде .| |Если вы опустите семена на сутки в питательный раствор ( делают это в мешочках из ткани ), а потом ополоснёте их чистой водой , то всходы появятся на 6 - 7 день .| |Без такой подготовки ожидание " проклевки " может затянуться на 12 - 15 дней .| |Когда у растения появятся 2 настоящих листочка , его подкармливают 2 - 3 раза с интервалом в 8 - 10 дней .| |Для такой подкормки используют суперфосфат , калийные и азотные удобрения .| |Причём азот вносят в два приёма , а фосфор и калий -- в три .| |После подкормки растения поливают чистой водой , смывая с листьев капли удобрения .| |Растения полезно закалять .| |Для этого перед высадкой в открытый грунт дневную температуру в " яслях " снижают до 16 - 18 , а ночью -- сначала до 12 - 15 , а потом -- до 10 - 12 градусов .| |Высаживают в открытый грунт крепкую , высотой 16 - 20 см , рассаду с 8 - 10 развитыми листьями и хорошо сформировавшимся мочковатым корнем .| |Время высадки в грунт -- конец мая -- начало июня .| |Растения не любят глубокой посадки ; поэтому высаживать их нужно не глубже первых настоящих листьев в рыхлую , хорошо удобренную почву .| |При этом горький и сладкий перец нужно высаживать на разные грядки , так как они могут переопылиться , и настоящего сладкого перца вы не увидите .| |Открытые грядки на ночь укрывают лутрасилом или плёнкой .| |Делать это лучше , используя специальные дужки или " воротца ".| |Уход за рассадой томатов практически такой же , как за перцами .| |Юрий ГУЛЛЕР РУССКИЙ БУНТ , ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ , НО БЕСПОЩАДНЫЙ 15 марта исполняется 85 лет со дня отречения Николая II от престола Даже самым радикальным политическим партиям только кажется , что они готовят революцию .| |На самом деле революционные события возникают как бы из " ничего ", и почти всегда неожиданно .| |Вопреки тому , что писалось в учебниках истории советских времён , даже " прозорливый " В . И . Ленин не мог разглядеть Февраля 1917-го :" Мы , старики (...), до грядущей революции не доживём ",-- заявлял он в Цюрихе за два месяца до февральских событий ...| |Русская революция , как считают многие , родилась из " хвостов "-- бесчисленных очередей у дверей магазинов .| |" Около лавок вместе с небывалыми ранее хвостами растёт и народное недовольство ",-- писал профессор М . Чубинский .| |А французский посол в России М . Палеолог заметил в дневнике от 21 февраля :" Сегодня у булочной я был поражён злым выражением , которое читал на лицах людей , стоящих в хвосте ..."| |Февральская революция -- это прежде всего Питер .| |Там от искры стихийных народных возмущений вспыхнуло пламя .| |Ровно за две недели -- с 18 февраля до 2 марта -- столица империи прошла весь " революционный путь "-- от забастовки на Путиловском заводе , ставшей всеобщей , до падения тысячелетней монархии ...| |В десять часов вечера 2 марта ( 15-го по н . ст .)| |Николай Александрович Романов отрёкся от престола в пользу брата Михаила .| |Новый император должен был присягнуть на верность " конституции ".| |" Отрёкся от престола , как эскадрон сдал ",-- вспоминал с горечью один из участников этой процедуры .| |Но Михаил Александрович " числился " императором ровно сутки : царствовать ему было не суждено .| |Это понимали все , в том числе и он сам .| |3 ( 16 ) марта Михаил подписал манифест о " невозможности возложить на себя ответственность за судьбу России "...| |Последняя династия на российском престоле началась и закончилась человеком по имени Михаил .| |Судьба !| |Революция в Петрограде была достаточно кровавой .| |Несколько сот человек погибли под огнём солдат , были растерзаны толпой десятки офицеров и полицейских .| |В Москве всё было по-другому .| |Лишь у Яузского моста помощник пристава застрелил рабочего Астахова , после чего был сам сброшен в реку , да у Б . Каменного моста в перестрелке погибли трое солдат автомобильной роты ...| |Из московских тюрем выпустили заключённых -- как политических , так и уголовных .| |Среди них покинул Бутырку и будущий председатель ВЧК Ф . Дзержинский ...| |" Московские улицы были полны толпами народа , все пьяны революционным хмелем , все пьяны свободой ...| |В Думе ... грязь на ступеньках , махорка ест глаза ...| |Ошалевшие от усталости рабочие , студенты , врачи , юнкера , земские и городские деятели , адвокаты -- все казались братьями ",-- писал о тех днях один из очевидцев событий .| |Предугадать , как развернутся события в течение ближайших месяцев , а тем более лет , не мог никто ...| |Сергей МИНАЕВ Двадцатым будешь ?| |Скоро к нам в Москву приедет Буш .| |Это хорошо , потому что Джордж Джорджевич подпишет с нами договор о сокращении наступательных вооружений и тем снизит опасность ядерной войны между нами .| |И , что ещё более приятно , повезёт с собой Путина в Италию , где из постоянного совета " Россия - НАТО ", действующего по формуле " 19 + 1 ", сформируется новый , действующий по формуле " 20 ".| |То есть вроде бы мы там все вместе равноправно будем решения обсуждать .| |Кроме самых важных , конечно .| |Последнее не должно пугать .| |США и раньше не особо обсуждали с коллегами по Североатлантическому блоку свои ключевые решения .| |Один из высших российских чиновников в частной беседе рассказывал , что в наиболее критические моменты югославской операции натовцы то и дело звонили в Москву и уточняли , не звонил ли сюда Буш с новостями -- потому как были уверены , что президент США сперва позвонит в Россию , а уж потом им .| |Так что уровень отношений с Вашингтоном у нас изменится не сильно , а удовольствие от участия в заседаниях совета НАТО , где будут принимать страны Восточной Европы , мы скорее всего получим .| |Только вот что именно получает от этого само НАТО и главным образом США , остаётся неясно .| |Достижение договорённости , о которой из Рейкьявика возвестили Игорь Иванов и Колин Пауэлл ,-- лишь часть всей правды .| |А к полной можно приблизиться , если проанализировать эту новость совместно с известием о трансформации Договора о коллективной безопасности , действующего в рамках СНГ , в Организацию договора о коллективной безопасности ( понедельник ), и вчерашней -- о заседании совета министров обороны Шанхайской организации сотрудничества .| |Напомним , что в ОДКБ входят такие страны СНГ , как Белоруссия , Армения , Казахстан , Киргизия и Таджикистан , а в ШОС -- помимо стран СНГ Казахстана , Киргизии , Таджикистана , Узбекистана и России -- ещё и Китай .| |Лучший вариант состоит в следующем .| |США после событий 11 сентября осознали , что бодаться с Китаем и с нами по поводу и без повода особой выгоды нет , поэтому начали поиск путей сближения позиций -- особенно с Пекином , ключевой сейчас державой в Азии .| |Сделать это открыто вряд ли получится по внутриполитическим причинам -- как в США , так и в Китае , но это ещё не повод , чтобы не протянуть дипломатическую ось Вашингтон - Пекин через Москву .| |В США сейчас рассматривают КНР как фактического наследника роли СССР , и такой вариант выглядит разумным .| |Худший вариант для России при таком сочетании внешнеполитических обязательств -- оказаться между американским молотом и китайской наковальней , если те всё-таки вздумают поссориться всерьёз .| |Это произойдёт , если США решат рассматривать свои отношения с Россией , и в частности ОДКБ , как средство для своей экспансии на Восток , в Центральную Азию .| |Американское присутствие в регионе волнует Пекин и вынуждает те страны , которые сейчас принимают на своей территории американцев , делать выбор .| |Например , Ташкент уже склоняется в одном из направлений : узбекского министра обороны на совещание в Москву не прислали .| |Что будет на втором саммите ШОС в Питере в начале июня , остаётся только предполагать .| |Отдел Информации " Вечерней Москвы "| |НАНСЕН СТОЛИЦЕ БЛИЖЕ МАТЕРИ Памятником Матери предложила группа москвичей заменить огромное колесо обозрения , которое планируется возвести на Воробьевых горах .| |Как сообщили " ВМ " в Мосгордуме , авторы проекта предлагают создать на пересечении Университетского проспекта и проспекта Вернадского ( где намечено возвести 170-метровое " чёртово колесо ") мемориал Славы Матери .| |В музее Славы Матери могут храниться экспонаты , отражающие жизненные вехи матерей различных исторических личностей , а также художественные произведения юных талантов , а рядом с этим зданием планируется установить памятник Матери с детьми .| |Однако городской Комитет по культуре отметил , что в столице образ Родины - матери уже запечатлен в скульптурах на Поклонной горе и в Крылатском , а Мать - Природа воплощена в композиции у Северного речного вокзала , а потому очередной памятник Матери , по их мнению , должен быть очень камерным и установлен , к примеру , около Центра охраны материнства и детства .| |С предлагаемым местом не согласилась и Москомархитектура : рядом , на Воробьевых горах , уже есть похожий монумент -- Наталия Сац с детьми около театра её имени , а потому новую скульптуру предложили " перенести " к Дворцу детского творчества .| |Думская же комиссия по монументальному искусству решила вообще отложить рассмотрение такого вопроса , поскольку идею создания памятника можно обсуждать , лишь если городские власти одобрят возведение всего мемориала .| |Кроме того , на последнем заседании думская комиссия вновь вернулась к идее создания в столице памятника Фритьофу Нансену .| |В 2000 году такое предложение было отклонено , поскольку в столице память этого полярника уже увековечили в названиях улицы и школы , а также созданием музея .| |Теперь же профинансировать установку монумента предлагает одна из общественных организаций , представившая уже и проект композиции .| |И хотя пока ожидается решение ряда городских структур , памятник Нансену на Ленинском проспекте , неподалёку от МГУ , скорее всего , всё-таки появится .| |Рядом с 3-метровой фигурой самого Нансена будет изображена маленькая девочка в лохмотьях .| |Это должно напомнить москвичам о том , что исследователь Арктики в 1910 - 1920-е годы немало сил отдал работе в Лиге наций , в Красном Кресте , где руководил помощью голодающим Поволжья , помогал возвращаться на родину русским военнопленным и беженцам , а в 1922 году получил за эту деятельность Нобелевскую премию мира .| |КОМУ И ЗА ЧТО Владимир Путин , президент РФ Вчера президент РФ Владимир Путин вручил деятелям культуры и искусства Государственные премии за достижения в 2001 году .| |Премий удостоены В области литературы -- Даниил Гранин за роман " Вечера с Петром Великим ", Константин Ваншенкин за сборник стихотворений " Волнистое стекло ".| |В области киноискусства -- Александр Митта и исполнители главных ролей за телефильм " Граница .| |Таёжный роман "; режиссер-постановщик Александр Сокуров и автор сценария Юрий Аристов за художественный фильм " Телец ".| |Актриса Марина Ладынина , режиссёр анимационного кино Петр Хитрук , кинооператор Владимир Юсин -- за выдающийся вклад в развитие российского кино .| |В области музыкального искусства -- композитор Карен Хачатурян .| |В области театрального искусства -- творческий коллектив Театра имени Вахтангова ( в том числе Мария Аронова , Владимир Этуш , Ирина Купченко ); Юрий Соломин -- за роль Фамусова в спектакле Малого театра " Горе от ума "; актёры Алексей Петренко и Игорь Ясулович ; коллектив " Мастерской Петра Фоменко ", коллектив Ульяновского театра драмы .| |За творческий и научный вклад в художественную культуру -- художественный руководитель московского театра " Современник " Галина Волчек ; художественный руководитель Мариинского театра Валерий Гергиев ; художественный руководитель Московского театра миниатюр Михаил Жванецкий ; актриса Нонна Мордюкова ; кинорежиссёр Глеб Панфилов ; прозаик Борис Стругацкий , драматург Виктор Розов .| |За достижение в области просветительской деятельности -- издательство " Вагриус "; детская школа искусств имени М . А . Балакирева .| |В области архитектуры -- коллектив реставраторов природно-ландшафтного музея-заповедника А . С . Пушкина " Михайловское " и Государственного музея А . С . Пушкина в Москве .| |В области дизайна -- авторский коллектив театрально-художественной экспозиции " Большой театр в Большом Манеже "; авторы дизайн-концепции оптико-электронной и оптико-механической продукции Красногорского завода имени С . А . Зверева .| |В области изобразительного искусства -- художники Сергей Акимов , Павел Никонов , Александр Ситников .| |Всего из рук главы государства получили вчера Госпремии около сотни деятелей культуры и искусства .| |Поздравляем всех !| |Секретная миссия простого брелка Дмитрий Лысак 06 . 03 . 2003 Stuff ,№ 02 / 2003 Перефразируя классика на современный лад , можно уверенно заявить :" Всякая флэш-память лишь тогда чего-нибудь стоит , когда способна себя защитить ".| |Беседу на конфиденциальные темы вёл Дмитрий Лысак .| |Таким оно и должно быть - современное хранилище информации - безделушкой , которую можно носить на связке ключей , не боясь сломать , намочить , а главное - потерять .| |По удобству и надёжности с флэш-драйвом CryptoPicoDisk от Eutron может конкурировать только SD-карта , да и то с натяжкой : ведь ей требуется устройство чтения , а Crypto - полностью самостоятельная единица .| |Вставку Pico в названии с полным правом можно отождествить не только с суперкомпактностью устройства , но и с его пиковыми характеристиками .| |Действительно , корпус драйва , по сути , наконечник USB-кабеля , которому провода на задней панели десктопа - не помеха , а подключать его к ноутбуку - одно удовольствие .| |В комплекте лишь крохотный драйвер на одной дискете , но это достаточное условие для применения устройства " всегда и везде ".| |Впрочем , можно обойтись и без дискеты - Windows XP распознаёт малыша автоматически .| |Старшая модель CryptoPicoDisk вмещает пол гигабайта информации - вполне достаточно для повседневных нужд .| |Документы , схемы , чертежи и множество фото высокого качества -- всё при вас и без ограничения срока хранения ( десять лет устроит ?) .| |Оценив комфорт , вы , наверняка , войдёте во вкус и будете стильно позвякивать разнокалиберной " криптосвязкой ", совершенно не ощущая её веса .| |Мы проверили скоростные данные Crypto - они в порядке и полностью соответствуют потенциалу USB .| |Правда , это не так быстро , как USB 2 . 0 , но производитель обещает наградить следующие модели спринтерскими качествами , в т . ч . и интерфейсом FireWire .| |Ваши коллеги по работе , несомненно , добрые и отзывчивые люди , но все они - потенциальные шпионы .| |В этом смысле Crypto подкован что надо .| |Он шифрует ваши данные " на лету " в соответствии с новейшим алгоритмом AES , а на пути нарушителя стоят PIN - и PUK-коды .| |Для полного спокойствия выберите пароль подлиннее , но не дай Бог вам его забыть : чтобы " расколоть " Crypto , понадобятся месяцы , а то и годы усилий мощного компьютера .| |В любом случае , нарушители могут отдыхать : Crypto без хозяина - бесполезная игрушка .| |По оценкам экспертов Министерства обороны , уровень защиты устройства соответствует требованиям к хранению совершенно секретной информации .| |Но почивать на лаврах рановато .| |Немного компьютерной грамотности , и вы поймёте , что опасности подстерегают малыша на каждом шагу .| |Стоит на время снять защиту , и вашими данными завладеет сетевой хакер .| |Немалый ущерб может нанести и обычный компьютерный вирус , поселившийся на драйве в роли разведчика .| |В целях профилактики при чтении документов с Crypto полезно заблокировать запись механическим микропереключателем .| |И конечно , не забывайте почаще менять пароль : как говорят военные , дополнительные организационно-технические меры не помешают .| |Редакция благодарит компанию MultiSoft Systems за предоставленное изделие .| |Флэш-драйв Eutron CryptoPicoDisk Цена :$ 0 , 8 - 2 за Мбайт Интерфейс : USB 1 . 1 Алгоритм кодирования : AES 128 бит , скорость -- 16 Мбайт / с на Intel Pentium II 400 МГц Передача данных : чтение - 700 кбайт / с запись - 350 кбайт / с Размеры : 60 x 17 x 7 мм Вес : 12 г Мнение Stuff ***** Мощный барьер на пути информационного шпионажа .| |Высокий уровень защиты данных сочетается с комфортом в работе , отличной мобильностью и универсальностью применения .| |Недорогое и надёжное решение для систем разграничения доступа и электронной коммерции .| |Немного о криптографии Новый стандарт шифрования AES ( Advanced Encryption Standard ) официально объявлен преемником устаревшего стандарта DES в октябре 2000 г .| |Наряду с простотой и надёжностью AES обладает заметно большими уровнем безопасности и скоростью шифрования , чем его предшественник .| |Благодаря 128-разрядным ключам AES обеспечивает лучшую защиту от атак простым перебором вариантов , нежели DES с его 56-разрядными ключами .| |Кроме того , AES поддерживает более длинные , 192- и 256-разрядные ключи .| |Как и любой блочный кодировщик , AES шифрует данные блоками фиксированного размера , но при этом за каждый цикл кодирует 128 бит , т . е . в два раза больше , чем DES .| |Если DES был предназначен для аппаратной реализации , то AES эффективно работает в самых разных средах - от программируемых шлюзов до смарт-карт , программного обеспечения настольных компьютеров и браузеров .| |Основной конкурент AES - отечественный алгоритм шифрования по ГОСТ - более высокой криптостойкости , но требует значительных вычислительных ресурсов .| |АВТОГРАФ Марк ТАЙМАНОВ : ЭМОЦИИ НЕИСЧЕРПАЕМЫ НА ОСТРОВКЕ СЕРЬЁЗНОСТИ В ОКЕАНЕ МУЗЫКИ ...| |Таль - Паганини ...| |Капабланка - Моцарт ...| |Музыкой наполнен " Автограф "!| |Потому что наш гость сегодня гроссмейстер Марк Тайманов : -... Стейниц ассоциируется с Бахом !| |Там многоплановость - то какая !| |Глубина , мощь духа .| |Смыслов - Чайковский ...| |Прозрачная мелодика , гармоничность .| |Я как-то случайно провёл параллель между шахматистами и великими музыкантами .| |И для каждого чемпиона мира у меня нашёлся субъективный музыкальный образ композитора .| |-- Марк Евгеньевич , получается , что сначала вы научились играть ...| |-... на рояле .| |К шахматам был многоступенчатый путь : прежде музыка и кино .| |Музыкой занимался в школе - десятилетке при Ленинградской консерватории по классу рояля .| |- Какую первую вещь сыграли самостоятельно , будучи ещё совсем маленьким ?| |- На вступительном экзамене я играл " Бабу-Ягу " из " Детского альбома " Чайковского .| |Достаточно простенькая вещь , с ней и поступал в первый класс .| |А научила играть мама .| |Она училась в Харьковской консерватории , на вокальном факультете , любила музыку и , может быть , если бы не появление первенца , её ждала заманчивая артистическая карьера , но появился я , и всё внимание , все заботы были переключены на сына .| |Но любовь к музыке , естественно , сохранялась , и мама хотела воплотить её в своём наследнике .| |- Дома , конечно , был инструмент Посадит вас на колени к черно-белым клавишам ...| |- Нет , мне лет 8 уже было , и она садилась рядом со мной , чтобы я не убегал на футбол .| |Во двор .| |- Кто же в семье в шахматы играл ?| |- Мой папа .| |Он был страстным любителем шахмат .| |Конечно , ко мне шахматы пришли попозже .| |Серьёзные занятия начались после моей киношной карьеры .| |Это случилось так .| |В 1937 году , в школу , где я учился , нагрянула съёмочная группа , набиравшая актёров , персонажей для фильма .| |Это был не Ленфильм , а Беларусфильм , они в то время существовали в рамках Ленинграда .| |- Как фильм назывался помните ?| |- Как не помнить , если он определил мою судьбу !| |Он назывался " Концерт Бетховена " и был посвящён нашим юным дарованиям , пионерам с их увлечениями , забавами и конкуренцией ... Игровой фильм .| |Великий народный артист Владимир Гардин играл роль отца , моего отца ... Выбор в школе пал на одиннадцатилетнего кудрявого мальчика , Марка Тайманова .| |Правда , этот выбор был непростым , потому что в фильме у меня роль юного скрипача , и более того в финале этого фильма на Всесоюзном конкурсе юных дарований я должен был играть не более и не менее как концерт Бетховена для скрипки с оркестром .| |Это вообще одна из вершин исполнительского искусства , скрипичного , доступная только очень крупным музыкантам .| |- Консультантом мама была ?| |- Нет .| |Я специально учился играть на скрипке .| |Примерно , пол года .| |Не только играть , но ещё трудность - красиво держать !| |Я должен был знать штрихи и аппликатуру к первой части концерта Бетховена .| |Поскольку за меня эту гениальную музыку играл замечательный советский скрипач Мирон Борисович Полякин .| |В своей книге " Вспоминая самых - самых " я рассказываю эту историю , как через музыку , кино я попал в шахматы .| |Могу , конечно , продолжить -- Марк Евгеньевич , с вашего позволения - сохраним интригу , получится тест как бы - на любознательность - Пожалуйста .| |- Вы сказали , что " шахматы пришли попозже " и такое уточнение -" конечно ".| |А когда лучше с ними знакомиться ?| |- В те времена порог начала изучения был заметно выше .| |Я думаю , что у каждого есть своё оптимальное время и зависит оно от атмосферы в семье .| |Именно в семье родителям легче почувствовать , к чему тянется ребёнок .| |И если , показав начальные ходы , заметили интерес или хотя бы любопытство , то делайте следующие шаги - направляйте .| |Папа мой часто играл .| |К нам домой приходили его друзья .| |Он потом и умер за доской А я серьёзно начал заниматься с 1937 года , когда открылся знаменитый Ленинградский Дворец пионеров .| |Я знакомился с ним и обнаружил оазис тишины , покоя .| |Единственный такой .| |На фоне весёлых танцев , игр в больших залах - островок серьёзности .| |Другая атмосфера , не совсем ребячья .| |Портрет Ботвинника ... Он в то время был шефом клуба , кумиром всех любителей шахмат .| |Мой первый учитель .| |А я его первый ученик .| |- Поподробнее , пожалуйста .| |Как это было : после школы ... пообедали ... уроки сделали и вечером бегом в клуб к Ботвиннику ?| |- Да , после школы .| |Не вечером - днём .| |Скорее всего ... в воскресенье были занятия ...| |С Ботвинником мы встречались не чаще 1 раза в неделю , были и другие наставники .| |Например , вели занятия Левенфиш , Сокольский .| |Одним из первых начальных моих педагогов был Будо Александр Семёнович , а заведующим шахматным клубом -- Самуил Осипович Вайнштейн .| |Вот вырезка из ленинградской газеты " Смена " от 27 декабря 1938 г ., сохранившаяся в семейном архиве , с текстом моей первой опубликованной партии : Победа юного второкатегорника Приводимая нами партия играна самым молодым второкатегорником Ленинграда 12-летним учеником школы Ленинградской консерватории Марком Таймановым в матче по телефону с мастером Г . Лисицыным .| |От начала и до конца Тайманов провёл всю партию очень энергично и поучительным образом использовал дебютные эксперименты своего опытного противника .| |Визитная карточка : Тайманов Марк Евгеньевич , ( р . 7 . 02 . 1926 г ., г . Харьков ), советский шахматист , гроссмейстер .| |Чемпион СССР ( 1956 ).| |Чемпион России ( 1960 ).| |Пятикратный чемпион Ленинграда .| |Дважды чемпион мира среди сеньоров ( нач . 90-х ).| |Участвовал в 23 чемпионатах СССР ; лучшие результаты : 1949 -- 3 -- 4-е место ; 1952 - 1 -- 2-е ; 1954 - 2 -- 3-е ; 1962 - 2 -- 3-е ; 1965 - 3-е ; 1967 - 3 -- 5-е ; 1969 - 3 -- 5-е .| |Победитель молодёжного чемпионата мира ( 1955 ), Всемирной Олимпиады ( 1956 ) и 4 чемпионатов Европы ( 1957 - 70 ) в составе сборных команд СССР ; Кубка европейских клубов ( 1976 ) в составе команды " Буревестник ".| |Участник 6 Спартакиад народов СССР ( сборная Ленинграда ); участник ряда соревнований на первенство мира .| |Побеждал или был призёром более 200 международных турниров .| |Автор свыше двадцати книг по шахматам , изданных на многих языках .| |Как шахматный журналист сотрудничал со множеством крупных журналов и газет , обозреватель на радио и телевидении .| |Как музыкант выступал в ряде стран в жанре фортепианного дуэта и солистом , сыграв в общей сложности около тысячи концертов .| |Соавтор 12 долгоиграющих пластинок и нескольких компакт-дисков .| |Записи в дуэте с Любовью Брук включены в юбилейную серию " Великие пианисты 20 века ", выпущенную к концу столетия фирмами " Philips " и " Steinway &amp; sons ".| |НАЛОГОВЫЙ КОНФЛИКТ РАЗРЕШИТСЯ В СУДЕ .| |Меняешь цену -- составляй договор Один из покупателей заключил с нами договор на поставку партии удобрений .| |Сначала в договоре была указана одна цена , но потом из-за большого размера поставки мы пошли на уступки покупателю и цену снизили .| |Можно ли в процессе исполнения договора менять цены ?| |Налоговая инспекция заявляет , что цена за наш товар неоправданно занижена , и требует , чтобы налоги были уплачены исходя из цены , указанной в договоре .| |Права ли налоговая инспекция ?| |-- Вопрос применения цен при исчислении и уплате налогов является камнем преткновения в спорах между налогоплательщиками и налоговыми органами .| |Чтобы платить меньше налогов , налогоплательщикам выгоднее указывать в договорах небольшие цены за товар .| |Налоговые инспекции стремятся собрать как можно больше налогов .| |Следовательно , в интересах последних , чтобы организации указывали цены как можно выше .| |Чтобы ответить на ваш вопрос , необходимо обратиться к основным принципам , по которым хозяйствующие субъекты могут устанавливать цены на реализуемые ими товары ( работы , услуги ).| |Так , Конституция РФ определяет , что в Российской Федерации гарантируется единство экономического пространства , свободное перемещение товаров , услуг и финансовых средств , поддержка конкуренции , свобода экономической деятельности .| |Принцип свободы экономической деятельности нашёл своё отражение в нормах , установленных гражданским законодательством , В соответствии с Гражданским кодексом РФ при исполнении договоров применяются цены , установленные соглашением сторон .| |Исключения составляют предусмотренные законом случаи , когда цены на определённые товары ( работы , услуги ) могут устанавливаться или регулироваться уполномоченными на то государственными органами .| |Обратимся к налоговому законодательству .| |По общему правилу для целей налогообложения принимается цена товаров , работ или услуг , указанная сторонами сделки .| |Пока не доказано обратное , предполагается , что эта цена соответствует уровню рыночных цен .| |Налоговые органы имеют право проверять правильность применения цен по сделкам лишь в следующих случаях : -- между взаимозависимыми лицами ;| |-- по товарообменным операциям ;| |-- при совершении внешнеторговых сделок ;| |-- при отклонении более чем на 20 процентов в сторону повышения или понижения от уровня цен , применяемых налогоплательщиком по идентичным ( однородным ) товарам ( работам , услугам ) в продолжительный период времени .| |Если к вам применяется одно из указанных выше условий , и при этом цена , по которой вы реализовали товар , отличается от рыночной цены на аналогичные товары более чем на 20 процентов , налоговая инспекция вправе начислить налоги и пени , исходя из рыночных цен .| |Но если ситуация не подпадает ни под один из указанных случаев , применяется общее правило .| |Таким образом , для исчисления налогов должна применяться цена , указанная сторонами сделки .| |Первоначально такая цена указывается в договоре .| |Однако , впоследствии , стороны могут изменить какое-либо условие договора , в том числе и цену .| |Договоры между юридическими лицами в большинстве случаев заключаются в письменной форме .| |Это означает , что дополнительные соглашения об изменении каких-либо условий ( в т . ч . цены ) должны также заключаться в письменной форме .| |Гражданский кодекс РФ ( статья 434 ) устанавливает , что договор в письменной форме ( а следовательно , и дополнительное соглашение ) может быть заключён путём составления одного документа , подписанного сторонами , а также путём обмена документами посредством почтовой , телеграфной , телетайпной , телефонной , электронной или иной связи , позволяющей достоверно установить , что документ исходит от стороны по договору .| |Поэтому , если у Вас имеется дополнительное соглашение об изменении цены , составленное в виде одного документа , по нашему мнению , в споре с налоговым органом необходимо сослаться на него .| |Если такого документа нет , но имеются , например , письма , из которых следует , что продавец и покупатель договорились об изменении цен , их также следует использовать в качестве доказательства своей правоты .| |Если стороны фактически пришли к соглашению об изменении цены , но соответствующие документы отсутствуют , доказать свою правоту достаточно сложно .| |Считаем , что в этом случае окончательную точку в споре может поставить только арбитражный суд .| |Налог на имущество : право на льготу -- Сельскохозяйственное предприятие производит и перерабатывает сельскохозяйственную продукцию .| |Помимо этого мы оказываем соседним хозяйствам транспортные услуги , в том числе предоставляем в аренду уборочную технику .| |Имеем ли мы право не платить налог на имущество наших ?| |-- Безусловно , ваше предприятие имеет право на льготу по налогу на имущество предприятий .| |Однако в зависимости от соотношения размера выручки , полученной от производства и переработки сельскохозяйственной продукции и выручки в целом , предприятие может полностью или частично освобождаться от уплаты налога .| |Согласно пункту " б " статьи 4 Закона РФ " О налоге на имущество предприятий " от 13 декабря 1991 года N 2030 - 1 , данным налогом не облагается имущество предприятий по производству , переработке и хранению сельскохозяйственной продукции , выращиванию , лову и переработке рыбы и морепродуктов при условии , что выручка от указанных видов деятельности составляет не менее 70 процентов общей суммы выручки от реализации продукции ( работ , услуг ).| |Если данное условие выполняется , вы вообще не платите налог на имущество .| |Если же размер выручки от производства и переработки сельскохозяйственной продукции менее 70 процентов общей суммы выручки , вы также имеете право на льготу по налогу на имущество , но уже в ограниченном варианте .| |Платить налог придётся , но только с того имущества , которое не используется в процессе производства и переработки сельскохозяйственной продукции .| |В соответствии с подпунктом " в " статьи 5 вышеуказанного закона балансовая стоимость имущества , используемого для производства и переработки сельскохозяйственной продукции , не включается в стоимость имущества предприятия , учитываемую при обложении налогом на имущество .| |НДС с орехов -- Сельскохозяйственный кооператив закупает у населения для дальнейшей переработки дикорастущие грибы , ягоды , орехи .| |Как нам рассчитывать НДС при реализации продукции ?| |Применить вычеты мы не можем , так как лица , у которых мы закупаем сырьё , НДС сами не платят .| |Получается , что нам надо платить НДС со всей суммы нашей реализации ?| |-- Действительно , применить налоговые вычеты ( поставить НДС к зачёту ) в данном случае вы не можете , так как лица , у которых приобретается сырьё , плательщиками НДС не являются .| |Следовательно , в цене приобретаемого кооперативом сырья НДС не заложен .| |Вместе с тем , не придётся платить НДС со всей суммы реализации .| |В силу пункта 4 статьи 154 Налогового кодекса РФ при реализации сельскохозяйственной продукции и продуктов её переработки ( за исключением подакцизных товаров ), закупленной у физических лиц ( не являющихся налогоплательщиками НДС ), налоговая база определяется как разница между ценой продажи с учётом НДС , но без учёта налога с продаж и ценой приобретения указанной продукции .| |Однако это правило действует только в отношении той продукции , которая указана в Перечне сельскохозяйственной продукции . и продуктов её переработки ( за исключением подакцизных товаров ), закупаемых у физических лиц ( не являющихся налогоплательщиками ), утверждённом постановлением правительства РФ от 16 мая 2001 г . N 383 .| |Дикорастущие орехи , грибы и ягоды в данном перечне указаны .| |Поэтому платить НДС со всей суммы реализации в вашем случае не требуется .| |Заплатите его с разницы между ценой продажи переработанной продукции с учётом НДС и ценой приобретения у физических лиц .| |Крепит на зарплату Специфика деятельности нашего предприятия сезонна : выращиваем овощи .| |Поэтому в конце зимы -- начале весны собственных средств иногда нет .| |Для того чтобы в это время выплатить зарплату работникам , в банке был взят кредит .| |Налоговая инспекция при проверке посчитала , что мы занизили налогооблагаемую прибыль , так как проценты по такому кредиту были отнесены на себестоимость .| |Проверяющие посчитали , что , если кредит берётся на зарплату , проценты относить на себестоимость нельзя .| |Права ли налоговая инспекция ?| |-- Положение о составе затрат , утверждённое постановлением правительства N 552 от 5 августа 1992 года ( подпункт " с " пункта 2 ) устанавливает , что оплата процентов по полученным кредитам банков ( за исключением ссуд . связанных с приобретением основных средств , нематериальных и иных внеоборотных активов ) включается в себестоимость продукции ( работ , услуг ).| |Выплата заработной платы не относится к числу затрат , связанных с приобретением основных средств , нематериальных и иных внеоборотных активов .| |В связи с изложенным считаем , что затраты на оплату процентов по полученным кредитам банков , которые направлены на оплату труда работников вашего предприятия , занятых в производстве сельскохозяйственной продукции , включаются в себестоимость .| |Таким образом , выводы проверяющих действующему налоговому законодательству не соответствуют .| |Закодированная отрасль Известно , что для организаций , занятых в производстве сельскохозяйственной продукции , применяются пониженные ставки единого социального налога .| |По каким критериям определять , занята организация в производстве сельскохозяйственной продукции или нет ?| |-- В силу статьи 241 Налогового кодекса РФ организации , занятые в производстве сельскохозяйственной продукции , уплачивают единый социальный налог ( ЕСН ) по пониженной ставке .| |Например , максимальная ставка налога для таких плательщиков составляет 26 , 1 процента от выплат в пользу работников , в то время как для остальных организаций -- 35 , 6 процента .| |Вместе с тем , к сожалению , ни статья 241 , ни все другие статьи Налогового кодекса РФ , не устанавливают критерия отнесения плательщиков ЕСН к организациям , занятым в производстве сельскохозяйственной продукции .| |Если какие-либо понятия или термины в Налоговом кодексе РФ не определяются , согласно статье 11 кодекса , необходимо обращаться к другим отраслям законодательства , которые дают расшифровку данных терминов и понятий .| |Руководствуясь данной нормой , прежде всего мы обратились к Общероссийскому классификатору " Отрасли народного хозяйства "( ОКОНХ ), в соответствии с которым организациям и предприятиям , в зависимости от вида их деятельности , присваивается определённый код .| |Согласно указанному документу , всем сельскохозяйственным предприятиям присваивается пятизначный код , начальные цифры которого " 21 ".| |Например , картофелеводство и овощеводство обозначены кодом " 21120 ", мясному и молочному скотоводству присвоен код " 21210 " и т . д .| |Поэтому , если из документов , выданных Государственным комитетом Российской Федерации по статистике , следует , что присвоен ОКОНХ , позволяющий отнести организацию к отрасли сельского хозяйства , по нашему мнению , вы можете платить ЕСН по пониженной ставке .| |Кроме того , чтобы быть точно уверенным в правомерности применения пониженной ставки ЕСН , можно воспользоваться определением " сельскохозяйственные товаропроизводители ", данным в статье 1 Федерального закона " О сельскохозяйственной кооперации " от 8 декабря 1995 года N 193 - ФЗ .| |Согласно данной статье , сельскохозяйственный товаропроизводитель -- физическое или юридическое лицо , осуществляющее производство сельскохозяйственной продукции , которая составляет в стоимостном выражении более 50 процентов общего объёма производимой продукции , в том числе рыболовецкая артель ( колхоз ), производящее ( сельскохозяйственную ) рыбную продукцию , причём объём вылова водных биоресурсов составляет в стоимостном выражении более 70 процентов общего объёма производимой продукции .| |Молодая гвардия .| |Искусство быстрого завоевания новых рынков сбыта 04 . 11 . 2003 Владимир Ляпоров Бывает , достигнув успеха в одном деле ,- например , в сочинении рекламных слоганов и сценариев к видеороликам , нередко приходишь к мысли : не плохо бы заняться чем-нибудь другим .| |Скажем , снимать кино или открыть арт-галерею .| |Однако все уже воспринимают тебя как специалиста по текстовкам , и , чтобы быстро обратить на себя внимание в качестве подающего надежды режиссёра , нужно сделать нечто из ряда вон .| |Снять малыми деньгами фильм , с операторскими приёмами и режиссёрскими находками , которые посчитали бы новаторскими ... Брэнды в поисках новых рынков сбыта вынуждены вести себя точно так же : продвигать нестандартные идеи , искать сочетания несочетаемого и создавать новые привычки потребления .| |Долго не философствуя , возьмём несколько наиболее ярких " историй успеха ", актуальных для бизнеса любого масштаба .| |Традиционно считается , что шампанское - напиток достаточно респектабельный , чинный и пафосный , уместен в особо торжественных случаях , годится для интимного ужина при свечах или на светских раутах .| |Такой консервативный облик молодёжи не подходит ,- юношество любит пить на ходу и в демократичной обстановке .| |Даже Moet &amp; Chandon , наиболее молодящееся среди всех именитых шампанских вин , не привлекало .| |Максимум , что удалось ,- сделать шампанское романтичным , но оттого не менее узко востребованным .| |Скорее , бизнесмен подарит его своей любовнице , чем молодая пара разопьёт у себя дома , а уж тем более возьмёт с собой на тусовку .| |Несмотря на рекламную красотку и участие в многочисленных клубных акциях , клиентами Moet оставалась состоятельная и не очень юная публика .| |Тем не менее , именно тусующаяся молодёжь - один из наиболее перспективных рынков сбыта для качественных алкогольных напитков .| |Доказано результативной пропагандой Hennessy и Martell , которые смогли изменить наскучивший имидж коньяка и научить воспринимать его как отличный ингредиент клубных коктейлей .| |Но вот шампанское ... Как же заставить активных тусовщиков и молодых прожигателей жизни дружить с " вдовой Клико "" доном Периньоном " и " мадам Поммери "?| |И пить их в клубах ( ведь не секрет , что значительная часть продаж дорогих алкогольных брэндов приходится как раз на оптовые закупки ночных клубов , дискотек и больших вечеринок ).| |С этим вопросом французская компания Pommery , производитель дорогих шампанских вин , пришла в агентство The Added Value .| |Ответ был найден весьма радикальный : выпустить на рынок абсолютно другое шампанское .| |Найти звучное , пускай и не респектабельное имя .| |Отказаться от традиционной " шампанской бутылки "- придумать новую тару .| |И , главное , предложить пить его по-другому , забыв о хрустальных бокалах и серебряных ведёрках со льдом .| |Встречайте : шампанское POP .| |Единственное шампанское , которое можно пить из небольшой бутылки в 200 мл через трубочку прямо на дискотеке .| |И при этом быть гораздо моднее тех , кто пьёт банальное пиво .| |" Это новое слово на рынке шампанского ,- комментирует Бен Вуд , руководитель агентства The Added Value в Париже .| |- Началось с названия POP : оно создавалось как подражание звуку вылетающей пробки , и в то же время это начало слова " популярность ".| |Дизайн бутылки специально сделали иссиня-серебристым , мы ушли от традиционной для шампанского зелено-черно-золотой гаммы , а с другой стороны ,- напомнили молодёжи приятное для неё освещение ночных клубов .| |Ну и , продаётся POP не там , где обычное вино , а в клубах или престижных магазинах , причём цена достаточно высока ( 45 долларов за бутылку в 200 миллилитров . -- БЖ ).| |Рекламная концепция этого привычного продукта в радикально новой обложке также сильно отличалась от традиционной " шампанской " рекламы , в которой обычно обыгрывались интимная романтика , светское времяпрепровождение или искусство " красивой жизни ".| |POP представило другое : стильная девушка на фоне ночной дискотеки , в голубоватом неоновом свете , потягивает POP через трубочку ,- такой красивый и лаконичный постер , словно сделанная на танцполе фотография , был размещён в ведущих развлекательных журналах по всей Европе .| |Эта разработка креаторов была встречена публикой на ура : продажи POP оказались рекордными для нового брэнда в таком весьма конкурентном сегменте , как премиум-алкоголь .| |В первый год было продано миллион бутылок ,- потягивать шампанское POP через трубочку стало дико модным .| |В то же время брэнд фактически создал для себя новую потребительскую категорию .| |Аналогичным успехом стал пользоваться в Лондоне портвейн ( Cruz , Offley или - настоящий кисло-сладкий португальский портвейн , совсем не похожий на приторную " Массандру " или тем более московскую проспиртованную сивуху ), когда его , как это принято в самой Португалии , стали разливать в небольшие бутылки , похожие на бутылки пива " Миллер " или " Корона экстра ".| |Собрав несколько примеров из совсем разных отраслей , мы хотим подчеркнуть силу концепции , нестандартного подхода к созданию и продвижению бизнеса в наше динамичное и захватывающее время .| |Часы TAG Heuer сегодня никто и не воспринимает иначе , как дорогой швейцарский брэнд , стоящий в одном ряду с Omega и Breitling . Однако ещё лет десять назад TAG Heuer выпускал исключительно спортивные часы , которые в представлении публики не лежали и близко к другим " именитым швейцарцам ".| |Что делать - спортивный имидж не был столь модным , и тягаться с престижными бизнес-хронометрами было сложно , несмотря на столь же высокое качество .| |Выйти на элитный часовой рынок , завоевать аудиторию успешных бизнесменов и повысить цену на свою продукцию было жизненной необходимостью брэнда .| |В начале девяностых спортивный образ жизни вошёл в моду : стало стильным не только играть в гольф и крикет , но и летать на воздушном шаре , ходить под парусом , играть в футбол .| |TAG Heuer ловко поймал этот тренд и в своей рекламе сумел совместить понятия " успех , достижение " и " игра , спорт ".| |Спортивная тема , доселе не тиражируемая в рекламе престижных часов , сработала на ура -- брэнд наращивает продажи , хотя цена поднялась почти в два раза .| |Символично , но в наши дни новые модели Omega и Tissot похожи на спортивные часы ,-- взять хотя бы хронометры киногероев Джеймса Бонда или Лары Крофт .| |Американский производитель мороженого Haagen Dazs сделал деньги на том , что первым среди прочих стал позиционировать мороженое не как детское лакомство , а как удовольствие для взрослых : интимный артефакт .| |Вкус - удовольствие , надо было только продолжить цепочку , прибавив : глубокое удовольствие , чувственное наслаждение .| |Рекламисты лишь сказали то , что романтические пары ощущали и без них , когда игрались со взбитыми сливками .| |Однако , откровенно озвучив эти мысли , они заслужили лояльность целого поколения .| |Мороженое для удовольствия - это Haagen Dazs , а для праздничного стола , детей и бабушек с дедушками - любое другое .| |Впоследствии ассоциативную связку " мороженое - удовольствие " эксплуатировали и другие , в том числе Nestle и Movenpick , но - даже более крупные и денежные брэнды , оказавшись вторыми , всё равно останутся подражателями .| |И восторженность им не перекупить , хотя , конечно , отъесть долю рынка , используя похожую рекламную концепцию , вполне реально .| |Французская сеть супермаркетов Printemps смогла добиться расположения молодых женщин тем , что первой в своей рекламе подчеркнула важность эмоций во время шоппинга .| |Ведь шоппинг - это , прежде всего , позитивные переживания , а уж потом рациональный выбор .| |В конце концов , супермаркет - место , где можно дать волю чувствам и совершать покупки по настроению , благо выбор позволяет .| |Концепция предлагала эмоциональный образ шоппинга и помогла выделиться на фоне " монстров " Carrefour , La Redoute и Wal - Mart . Рациональное потребление сменяется эмоциональным .| |Поняв эту тенденцию , компания смогла найти свой облик и одновременно сказать нечто новое на своём рынке .| |Успех английской сети ресторанов Pret-a-Manger - предмет зависти как рестораторов , так и хозяев забегаловок фаст-фуд .| |Первая точка " свежего и натурального фаст-фуда " открылась в конце восьмидесятых , однако второе дыхание пришло к небольшому кафе в середине девяностых , когда хозяевами была осмыслена новая концепция для ресторанного бизнеса .| |Традиционно " Макдоналдсы " и " Бургер кинги " не конкурировали с гламурными ресторанами , жили каждый своей жизнью .| |И трудно было представить , что у них может появиться общий конкурент .| |В чём секрет ?| |Приглядимся к маркетинговому ноу-хау этой британской фирмы .| |Фаст-фуд может быть стильным и натуральным , именно такую , на первый взгляд нелепую , концепцию выдвинули молодые основатели кафе .| |С одной стороны : стильный интерьер , упор на экологически чистую пищу и хороший кофе , приятные официанты - это из дорогого мира ресторанов , с другой - демократичные цены , быстрое обслуживание , стандартное меню , комплексные обеды и свежевыжатые соки - от заведений быстрого питания .| |Стильно и естественно ,- не обязательно дорого .| |Эта концепция виртуозно обыграна в названии : Pret - a - Manger , что значит " готово , чтобы поесть "), и наводит на аналогию с модой и показами Pret - a - Porter (" готово , чтобы носить ").| |Есть , конечно , haute cuisine ( высокая кухня ), как в моде есть haute couture .| |Но ведь поесть приятно , стильно и быстро хочется каждый день .| |Этакий гибрид ресторана и фаст-фуда оказался как раз тем форматом , которого ждали и не могли найти среди существующих даже жители такого крупного и избалованного города , как Лондон .| |Сегодня , спустя несколько лет , оригинальная ресторанная сеть насчитывает более 100 заведений в Великобритании , плюс рестораны в Нью-Йорке , Токио и Гонконге .| |В планах - покорение Америки , Европы , открытие в Пекине .| |Новый ресторанный проект практически не нуждался во внешней рекламе .| |Да и денег на неё не было -- сеть началась с кредита в 17000 фунтов в некрупном британском банке и названия , которое было одолжено у небольшой службы по доставке готовой пищи .| |А сегодня одним из инвесторов фирмы стал король фаст-фуда Рональд МакДоналдс , выкупивший 33 % сети Pret - a - Manger за 25 миллионов долларов .| |А в Японии и США корпорация McDonalds , чувствуя перспективность и прибыльность нового формата , активно помогает в развитии бизнеса .| |Найти дополнительные рынки сбыта и завоевать новую аудиторию ( более дорогую или более привлекательную ) можно , предложив людям иную форму потребления стандартных вещей , создав неординарный формат на стыке привычных явлений .| |Собственность как товар 04 . 11 . 2003 Леонид Малков Для большого числа проблем , с которыми сталкивается предприниматель в США , имеется универсальное решение : делиться собственностью в фирме .| |Решение это -- часть повседневной реальности для акционерных компаний , котирующихся на фондовом рынке .| |Но в США этот же механизм массово применяется и для малых и средних фирм .| |Это означает , что , если не хватает других ресурсов , у них всегда имеется ресурс собственности или будущих доходов , которые могут продаваться как оплата за некоторые услуги .| |Может быть , самый популярный пример - услуги юридические .| |Доминирование юристов в американской социальной и экономической жизни связано с тем , что этих специалистов можно нанять , даже не имея средств , под процент будущих доходов от выигранного дела .| |Здесь есть риск для юриста , но зато испрашиваемые проценты весьма существенны и часто составляют почти 30 % от стоимости возможного выигрыша .| |Юристы выступают в данном случае как предприниматели , расширяющие свой бизнес , именно это ( фактически они сами ) сделало их такой влиятельной силой в экономике , а не абстрактная власть закона .| |Наглядной иллюстрацией такой модели может быть популярный в своё время фильм " Erin Brockovich "( 2000 года ).| |Другой , тоже стандартный , пример - приглашение новыми фирмами высококвалифицированных специалистов в менеджеры или совет директоров .| |Начинающей фирме трудно найти деньги для того , чтобы нанять дорогих сотрудников .| |Предоставление им доли собственности как части общего пакета компенсации нередко является достаточной " приманкой ".| |Акции фирмы как компонент компенсации были особенно популярны несколько лет назад в США , когда создание новых компаний практически стало модой и видные специалисты оказались нарасхват .| |Приглашение в правление или наём повсеместно сопровождались предложениями доли собственности .| |В обоих случаях очень существенно , что владение собственностью в добавление к оплате создаёт дополнительный мотив для работников , чтобы способствовать достижению успеха .| |Юрист , взявшийся за дело на долевых основаниях и не выигравший его , не получит ничего .| |Менеджер , который не привёл фирму к процветанию , держит в руках не акции , а пустые бумажки .| |И наоборот : если член правления или совета экспертов сможет помочь фирме получить новый контракт , он увеличивает её стоимость и тем самым вес своей доли .| |Конечно , факт , что люди готовы брать доли компании в обмен на услуги , не так удивителен .| |Но в США имеется много желающих покупать собственность в небольших фирмах .| |Одна из причин : экономический механизм в США в целом устроен так , что компаниям , получившим большую прибыль , выгодно покупать другие фирмы как часть оптимизации налогообложения .| |Покупка фирм как средство минимизации больших доходов выгоднее и эффективнее , чем их сокрытие .| |Имеется целая индустрия по покупке собственности фирм .| |Наиболее известный пример - венчурное финансирование .| |Само это понятие несколько мистифицировано в русском языке .| |По существу оно означает только , что деньги предоставляются не как кредит с некоторыми условиями возврата , а на развитие , оплачиваемое долей собственности фирмы .| |При этом получение денег для такого инвестора будет зависеть от её ликвидности ( возможности продать эту долю ).| |Если фирма расцвела , можно заработать даже сотни миллионов долларов , как было с инвесторами , вложившими деньги в компании eBay или Amazon , хотя в большинстве случаев выигрыша не будет или он окажется не таким уж большим .| |Любимая поговорка ( точнее , даже совет ) венчурных капиталистов : лучше иметь невеликий процент от большого пирога , чем пирог целиком , но очень маленький .| |Довольно много вложений делается индивидуальными инвесторами , которые любят называть себя " ангелами ".| |Это слово стало термином в финансовом мире .| |Типичные проблемы богатых людей в США - не потратить средства на себя , а инвестировать их в какое-то дело , чтобы увеличить доходы .| |И часто не в компании на фондовом рынке , а в начинающие фирмы .| |Пример : группа очень богатых людей окрестностей Вашингтона , включая главу AOL " стоившего " несколько лет назад более миллиарда долларов , какое-то время назад создала местный инвестиционный клуб .| |Они наняли энергичного менеджера , который знакомится с сотнями малых фирм и даёт рекомендации , кого стоит рассмотреть внимательнее ; потом несколько человек из группы встречаются с представителями этих фирм и решают , стоит ли покупать в них доли .| |Естественно , за этим следует много проверок и переговоров , но уже на уровне менеджера группы .| |Покупка или продажа долей фирм не является чем-либо исключительным , как может показаться в условиях плохо отлаженного контроля собственности , например , в России .| |В некотором смысле это один из основных резервов и главная цель любого предпринимателя в США .| |Здесь уместен небольшой исторический экскурс , показывающий , насколько глубокие корни имеет популярная в Европе и США идея продажи собственности .| |Структура компании достигла известного совершенства ( в форме компании с ограниченной ответственностью , где участник не рискует своим личным состоянием ) в Англии в XIX веке .| |Вероятно , это было связано с английской концепцией собственности , которая сильно отличалась от континентальной ( Франции , Германии ), где собственность была единой и неделимой .| |В Англии с глубокого Средневековья использовался ( как правовой трюк для избежания налога на наследование ) принцип распределения функций собственности : один получает деньги , а другой управляет , тем самым наследник формально не является владельцем и потому не платит налог .| |Эта схема называется trust ( доверенность ), она массово применяется для тех же целей оптимизации налогообложения в США и в настоящее время .| |От слова trust ( произносится " траст ") происходит русское слово " трест ", потому что этот юридический трюк распределенной собственности был использован в конце XIX века в США для создания гигантских корпораций в обход ограничений , породив потом антитрестовское законодательство и модификацию этой формы бизнеса .| |В целом собственность в Америке оказывалась более делимой и распределяемой , чем в других культурах .| |Кстати , это отчасти объясняет большую устойчивость США и Англии к популярным в своё время идеям экспроприации , потому что собственность в этих странах выглядит не как нечто единое , что можно забрать , а как запутанный социальный институт , в котором ничего невозможно сделать в один ход .| |Разделение собственности с другими ( на строго определённых и формальных правилах ) является глубокой традицией в США для решения множества бизнес-вопросов .| |Даже первоначальное заселение колоний , которые позднее стали Соединёнными Штатами , в XVII веке происходило в заметной степени с использованием подобной схемы .| |Тогда нехватка рабочих рук привела к появлению платёжеспособного спроса на них и , как следствие , выражаясь современным языком " маркетингового шаблона ": если уехать в США , можно немедленно разбогатеть .| |Шаблон этот инспирировался и даже оплачивался капитанами кораблей , ходивших в Америку , потому что это был хороший бизнес .| |Они нанимали агентов для завлечения переселенцев .| |Желающие отправиться в американские колонии должны были заплатить капитану немалые деньги за путешествие .| |Таких средств у большинства не было .| |Предприимчивые капитаны придумали модель использования будущих доходов в Америке .| |В отсутствие современных кредитных институтов дело приобретало , прямо скажем , аморальную , но зато надёжную форму .| |Капитаны предлагали переселенцам подписать договор о том , что они готовы работать фактически как рабы в течение некоторого срока , часто 5 лет , точная величина определялась суммой долга .| |По прибытии капитан продавал контракты ( а точнее людей , обязавшихся отрабатывать эти контракты ) местным фермерам .| |Такое порабощение европейцев позднее не выдержало конкуренции с ввозом жителей Африки , те становились рабами пожизненно , что подкреплялось пропагандой расовых отличий .| |Фактически это был бизнес , когда люди продавали в собственность самих себя .| |В Европе продажа " долей " шахт и кораблей была известна ещё с XIII века , а первой современной компанией с уставом была " Московская компания ", созданная в Англии в 1555 году для торговли с экзотической Московией .| |Такие предприятия были достаточно крупными , скажем , Массачусетс или Вирджиния , сейчас штаты США , первоначально были основаны просто как компании по освоению диких регионов с разрешениями от монарха .| |Позднее схема продажи собственности или будущих доходов массово применялась во время золотой лихорадки в Калифорнии в 1840-е годы .| |Многие , прибывавшие на разработки , не имели средств начать собственный бизнес и входили в долю с местными богатыми людьми , которые обеспечивали их всем необходимым за существенный процент в случае удачи .| |Такое финансирование называлось grubstake ( буквально - взятие доли в деле ).| |Капитализм означает не владение частной собственностью , а возможность её продавать .| |Для этого нужны не только формальные разрешения , но также инфраструктура и поддержка в обществе .| |В США мечта почти каждого предпринимателя - не столько создать фирму , которая будет приносить много денег , сколько сделать её такой , чтобы собственность в ней можно было продать , а для этого фирма должна быть успешной .| |В России процесс активной торговли собственностью малых фирм , вероятно , будет начинаться не с их продаж , а с создания распределённой собственности , приглашения многих полезных людей во владельцы .| |Чем больше людей заинтересовано в том , чтобы фирма стала продаваемой , тем легче будет потом её продать .| |Собственно , имеется по крайней мере три группы приглашаемых на фирмы с долями в собственности : люди с деньгами ( инвесторы ); люди с опытом ( способные выполнять работу на высоком профессиональном уровне ); люди со связями ( они могут найти заказчиков или дополнительных инвесторов ).| |К последней категории относятся консультанты , которые часто общаются с другими предпринимателями .| |Феномен массовой продажи собственности фирм довольно парадоксален .| |Любитель философии назвал бы это диалектикой : чтобы разбогатеть самому даже в самой индивидуалистической стране мира , США ,- популярно , выгодно и приятно продавать собственность , вовлекая других в круг обогащения .| |Точнее , делиться будущим богатством только с теми , кто потенциально может помочь его реализовать и увеличить , другие формы " дележа " контрпродуктивны .| |Стена 03 . 11 . 2003 Денис Викторов Рогатки и препоны Александр Жуков , председатель Комитета Государственной Думы по бюджету и налогам Этим летом вместе с представителями профсоюзов и организации " ОПОРа России " я проехал семь российских регионов , побывал в разных концах страны , для того чтобы посмотреть , как работают новые законы , принятые в последние два года в части регулирования малого и среднего бизнеса .| |Это закон о защите прав предпринимателей и новые главы Налогового кодекса , в том числе касающиеся упрощённой системы налогообложения .| |Должен сказать , что результаты этих поездок довольно удручающие .| |Мы долго спорили , например , когда принимали упрощённую систему , и пытались убедить Правительство в том , что база налогообложения в 15 миллионов рублей как критерий малого бизнеса ( правда , в правительственном проекте было 10 миллионов )- это мало , что нужно минимум 30 , а лучше - 50 миллионов .| |К сожалению , голоса предпринимателей и многих депутатов не были услышаны .| |Правительство добилось того , что оборот остался на крайне ограниченном уровне .| |Единое мнение предпринимателей во всех регионах подтверждает , что это привело лишь к дроблению бизнеса , увеличению количества предприятий .| |Если отвечать на вопрос , какие законы нужно срочно принимать , то это первый из тех , которые необходимо принять на этой сессии .| |Но принять его можно при одном условии , и это как раз ответ на второй вопрос : нужно ли узаконить практику парламентского лоббирования интересов бизнеса ?| |Нужно , чтобы голос бизнеса звучал громче , чем он звучал раньше .| |Будем прямо говорить : Правительство игнорирует голос бизнеса и , имея сегодня большой ресурс , может блокировать в Государственной Думе не выгодные для Правительства законопроекты .| |Второй яркий пример - рассмотрение вопроса о снижении единого социального налога .| |Если спросить сегодня любого предпринимателя о том , какой вопрос в части налоговой реформы является главным , то ответ будет один : снижение единого социального налога .| |Сегодня об этом много говорится .| |Но что мы видим в результате ?| |В Правительстве этот вопрос обсуждается , но принимается решение о снижении с 1 января следующего года НДС на 2 процента и об отмене налога с продаж .| |Каков главный мотив ?| |Это требование предпринимателей , которые считают , что снижение НДС приведёт к росту производства .| |Тем временем группа депутатов внесла законопроект о снижении единого социального налога .| |С огромным трудом удалось принять его в первом чтении , с тем чтобы хотя бы с 1 января 2005 года снизить единый социальный налог .| |Но предстоит ещё очень упорная борьба : Правительство будет пытаться всячески выхолостить этот законопроект .| |И принят он может быть только при одном условии : если предприниматели дружно выступят в его поддержку .| |Чего на этапе рассмотрения налоговых инициатив мы , к сожалению , не видели .| |Главная проблема для малого бизнеса сегодня - это удушающее влияние местных властей .| |Бесчисленное количество проверок региональными органами .| |Нежелание идти навстречу предпринимателям по вопросу предоставления помещений в аренду .| |И это не просто отсутствие поддержки , а " рогатки " и " препоны " на каждом шагу .| |Совершенно очевидно , что главным тормозом для развития мелкого и среднего бизнеса сегодня является региональная власть .| |И только от её доброй воли зависит , будет он развиваться или нет .| |На втором месте - федеральные власти .| |Тем временем Закон о защите прав малого предпринимательства действует очень плохо .| |Он имеет рамочный характер , а в рамках этого Закона , к сожалению , и федеральные , и региональные органы имеют возможность лавировать и принимать разные решения , которые , по сути , сводят на нет все его положительные стороны .| |Приведу пример .| |Минздрав выпустил инструкцию , согласно которой , в парикмахерских потолки должны быть не ниже 3 метров , а на каждое кресло должно приходиться не менее 15 квадратных метров площади .| |Это , мол , санитарная норма .| |Как в таких условиях может работать малый бизнес ?| |Очевидно - не может !| |Некоторые ведомства пошли навстречу в части ограничения проверок .| |Это пожарная служба , которая действительно ограничила контроль одной проверкой в год в отдельных регионах .| |Но снова всё это зависит от местных властей .| |Где-то засилье и контроль со стороны милиции душат малый бизнес , где-то - уже нет .| |Нужно срочно принимать поправки к законам .| |Нужна серьёзная поддержка предпринимательского сообщества .| |В соответствующей главе Налогового кодекса , посвящённой упрощённой системе налогообложения , нужно расширить список затрат , которые вычитаются из налогооблагаемой прибыли .| |Без этого просто не обойтись , об этом говорят предприниматели во всех регионах .| |Необходимо и сильное лоббирование , причём не только парламентское , со стороны предпринимателей с целью снижения единого социального налога .| |Иначе ничего сделать не удастся .| |Судьба капитала Одна из самых горячих тем , бурно обсуждавшаяся бизнесменами , журналистами , политиками ,- пересмотр итогов приватизации .| |До сих пор эта формула звучит , мягко говоря , угрожающе , оказывая заметное влияние на деловой климат в стране .| |Причём самое неприятное - это неопределённость .| |" Законотворческая активность не может обойти такие жизненно важные для сегодняшнего дня проблемы , как укрепление уверенности не только предпринимателей , но и всего общества в целом в незыблемости права на собственность ,- считает Евгений Примаков .| |- Да , очень много нарушений ( да и преступлений ) было совершено в процессе приватизации в России .| |Однако это не может служить основанием для универсального пересмотра результатов приватизации .| |Нельзя забывать , что собственниками стали сотни тысяч владельцев приватизированных квартир , дач , гаражей .| |Необходимо найти форму гарантий , хочу подчеркнуть - не словесную , а принять обязывающий документ !"| |По мнению Примакова , с учётом серьёзных " дыр " в российских законах на момент приватизации крупной собственности , следовало бы жёстко определить определённый срок , например - 1998 год .| |И запретить пересмотр прав на приобретённую до этого момента собственность .| |Разве что за исключением тех случаев , когда речь идёт о совершении собственниками уголовно-наказуемых деяний .| |Одновременно президент ТПП РФ предложил решить в законодательном порядке вопрос " о передаче обществу всей природной ренты ", значительная часть которой , по мнению Примакова , присваивается ныне сырьевыми монополистами , получающими вдвое больший процент чистой прибыли , чем предприниматели , занятые , например , в обрабатывающей промышленности .| |Серые будни малого бизнеса Государство формирует правила игры .| |Малый бизнес развивается , кормит себя и - создаёт рабочие места .| |Растёт производство , на рынке появляются новые услуги .| |Все становятся богаче -- и граждане , и государство .| |Красиво ?| |Безусловно .| |Только красиво пока лишь в теории .| |На практике же до сих пор получается совершенно иначе .| |" Основные проблемы , которые сдерживают сегодня темпы нашего экономического роста ,- это низкий платёжеспособный спрос населения и , соответственно , низкая активность населения на потребительском рынке ,- утверждает заместитель председателя Государственной Думы Георгий Боос .| |- Шутка ли , если реальная доля населения , активно участвующего на потребительском рынке , сегодня колеблется , по разным оценкам , от 30 до 40 %!| |Остальное население в лучшем случае потребляет с рынка только товары самой первой необходимости , чтобы выжить .| |Ничего из одежды , не говоря уж о товарах длительного спроса .| |А больший процент из оставшейся части населения вообще существует за счёт приусадебных участков , огородов и какого-то нажитого до этого капитала .| |Это существенно сужает потребительский рынок и соответственно сдерживает рост малого и среднего бизнеса ".| |Впрочем , тут ещё нужно хорошенько подумать , где лошадь , а где - телега .| |Сергей Борисов ( ОПОРа ) с тезисом Георгия Бооса о том , что низкий платёжеспособный спрос населения ограничивает развитие малого и среднего бизнеса , категорически не согласен :" Дело обстоит с точностью до наоборот .| |Именно неразвитость малого и среднего бизнеса приводит к низкой способности покупать на рынке !"| |НОВОСТИ .| |Годовая декларация по новой форме Налогоплательщикам , перешедшим на упрощённую систему , декларацию за 2003 год нужно будет сдавать по новой форме .| |Изменения в неё утверждены приказом МНС РФ от 09 . 10 . 03 N БГ - 3 - 22 / 533 .| |В форме появились две специальные строки .| |В одной из них нужно будет указывать сумму налога к уменьшению , а в другой -- сумму налога , подлежащую уплате .| |Новые формы будут использоваться при сдаче отчётности за I квартал 2004 г .| |К этому времени МНС РФ планирует утвердить новые , упрощённые декларации как по упрощённой системе , так и по ЕНВД .| |В обеих декларациях будет сокращена общая часть .| |В декларации по ЕНВД уменьшится количество показателей и изменится структура .| |В частности , все показатели для каждого вида деятельности будут располагаться на одном листе .| |Это упростит заполнение для тех плательщиков , которые осуществляют один -- два вида деятельности .| |Расчётная часть декларации по " упрощение " больших изменений не претерпит .| |Приказом МНС РФ от 29 . 10 . 03 N БГ - 3 - 27 / 575 инспекциям МНС РФ предписывается осуществлять ежедневный приём налогоплательщиков в течение всего рабочего времени .| |В 2-месячный срок должны быть разработаны методические рекомендации по организации работы с налогоплательщиками .| |В рамках реформы системы социального страхования Минтруд России предлагает изменить схему выплаты компенсаций сотрудникам по больничным листам .| |При стаже до 5 лет выплаты , по мнению Минтруда , должны составлять 45 %( вместо сегодняшних 60 %), от 5 до 8 лет -- 65 %( вместо 80 %), более 8 лет -- 85 %( вместо 100 %).| |Максимальный размер выплат по больничным листам предлагается увеличить до 15000 руб .| |Минтруд России позаботился о безработных Согласно постановлению Минтруда России от 12 . 08 . 03 N 62 пособие по безработице , а также стипендии , выдаваемые безработным , которые учатся от Центра занятости , будет начисляться исходя из среднего заработка для определения размера пособия по безработице .| |Правила исчисления этого заработка незначительно отличаются от общепринятых -- в доходы гражданина включаются все суммы , начисленные ему за труд , не учитываются больничные , а премии определяются в особом порядке .| |Например , если премия начислена за квартал , то доходы за месяц увеличиваются на 1 / 3 этой суммы , если за год - то на 1 / 12 .| |Сам средний заработок считается за три последних месяца .| |ПОЛЬСКИЕ ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫЕ ТОВАРЫ НА РОССИЙСКОМ РЫНКЕ .| |На протяжении многих лет продовольственные товары занимают основную позицию в экспорте Польши в Российскую Федерацию .| |В прошлые годы они составляли более 40 % всего польского экспорта в Россию .| |В 1993 -- 1997 годах объём экспорта польских продуктов на российский рынок ежегодно рос ( с 227 , 1 млн . долларов в 1993 г . до 919 , 0 млн . долларов в 1997 г .). В следующем году этот показатель , вероятно , превысил бы 1 млрд . долларов , но российский финансовый кризис 1998 года привёл к существенному снижению поставок этих товаров ( на 31 %-- до 638 , 4 млн . долларов ).| |Тенденция к снижению объёмов экспорта продовольствия из Польши в РФ сохранилась также в 1999 году ( 277 , 4 млн . долларов ), в 2000 году ( 236 млн . долларов ) и в 2001 году -- 220 , 7 млн . долларов .| |Данные , приведённые в табл . 1 , показывают , что в указанный период польские продовольственные поставки в РФ значительно превышали аналогичные поставки в Польшу .| |В 2001 году польский экспорт продовольствия снизился более чем на 6 , 5 %.| |Из табл . 2 следует , что общая стоимость поставок польских продовольственных товаров в РФ в указанный период превысила 220 , 7 млн . долларов , что составило 93 , 5 % от аналогичного периода 2000 года .| |По оценке специалистов , к концу 2002 года эта стоимость может достигнуть 250 млн . долларов .| |На готовые продовольственные товары в польском продовольственном экспорте приходилась наибольшая доля ( 58 , 2 %).| |Общая стоимость поставок составила 128 , 5 млрд . долларов .| |Причём динамика превысила уровень прошлого года ( 103 , 27 %).| |Второе место занимают поставки мяса ( в живом весе )-- 54 , 7 млн . долларов .| |Его экспорт в РФ снизился почти на 3 %, а доля в польском продовольственном экспорте в РФ составляет почти 25 %.| |Почти на 23 % в этот период снизился экспорт растительных продуктов -- до 31 , 4 млн . долларов ( их доля в продовольственном экспорте РП в РФ составляет почти 13 , 86 %).| |Самая низкая доля в польском экспорте в РФ ( 2 , 8 %) приходится на жиры и масла .| |Стоимость их поставок достигла 6 , 1 млн . долларов , а показатель динамики - 73 %.| |Во всём польском экспорте в РФ удельный вес продовольственных товаров составил 21 %( в 2000 г .-- 27 %).| |Несмотря на существующие проблемы с экспортом продовольственных товаров из Польши в РФ , некоторые польские товары на протяжении многих лет занимают прочные позиции на российском рынке .| |В первую очередь к ним следует отнести замороженные овощные и фруктовые смеси .| |Польским фирмам благодаря относительно невысоким ценам удалось вытеснить с российского рынка серьёзных бельгийских конкурентов .| |В настоящее время основными поставщиками этих продуктов являются фирмы " Хортекс "( 30 %) и " 3 года "( 20 %).| |Довольно высокой популярностью пользуются польские кондитерские изделия и сырьё для их производства .| |Этот рынок в настоящее время развивается очень динамично благодаря систематическим изменениям ассортимента и постоянно повышающемуся качеству продукции .| |Повышенным спросом пользуются у россиян кондитерские изделия таких польских фирм , как " Виконт "" Атис "" Солидарность "" Томчик "" Янтекс " и " Ковис ".| |В 2000 году польские фирмы контролировали более 30 % поставок в Россию колбасных изделий ( ветчина , сосиски , колбасы ), крупным поставщиком которых является фирма " Анимекс ".| |Большой популярностью пользуются паштеты фирм " Марко "" Мева " и " Ардо ", а также поставки оболочек для колбас .| |Польша поставляет на российский рынок также свежие овощи : картофель ( его доля в экспорте свежих овощей составляет 65 %), капусту ( 45 %), морковь и свёклу ( по 40 %).| |Большим спросом также пользуются польские приправы и супы - концентраты ( в основном производства фирмы " Камис ").| |У Польши имеются возможности увеличения поставок в Россию мяса ( в основном свиные полутуши ), детского питания и молочных продуктов .| |В настоящее время Польша поставляет сыр и творог ( свыше 17 %) преимущественно фирмы " Hochland Polska ".| |Польские фирмы могут поставлять на российский рынок корма для животных , удобрения , упаковку для продовольственных товаров , а также различные машины и оборудование , покрышки , аккумуляторы .| |Кроме того , возможны поставки деревообрабатывающих станков , машин для упаковки , холодильных установок , разливочных линий , небольших пекарен и сушилок .| |Данные , касающиеся производителей той или иной продукции , можно найти в Торгово-экономическом отделе Посольства Республики Польша в РФ .| |Таблица 1 Торговля продовольственными товарами между Польшей и Российской федерацией ( млн . долларов ) / 1995 г ./ 1996 г ./ 1997 г ./ 1998 г ./ 1999 г ./ 2000 г ./ 2001 г .| |Экспорт РП / 520 , 08 / 682 , 00 / 919 , 00 / 638 , 40 / 277 , 43 / 236 , 00 / 220 , 00 Импорт РП / 54 , 50 / 56 , 88 / 46 , 62 / 74 , 70 / 39 , 52 / 62 , 00 / 52 , 00 Всего / 574 , 58 / 738 , 88 / 965 , 82 / 713 , 10 / 316 , 95 / 298 , 00 / 272 , 00 Таблица 2 Экспорт продовольственных товаров из Польши в Россию за 2001 год ( по данным польской статистики )| |Название секции / 2001 г . 2000 г ./ Динамика экспорта ( в %)/ Доля в экспорте продовольствия ( в %)| |Мясо / 54 , 756 , 3 / 97 , 1 / 24 , 8 Растительные продукты / 31 , 441 , 0 / 76 , 5 / 14 , 2 Жиры и раст . масла / 6 , 18 , 3 / 73 , 0 / 2 , 8 Готовые прод . товары / 128 , 5130 , 5 / 98 , 5 / 58 , 2 Всего :/ 220 , 7236 , 1 / 93 , 5 / 100 , 0 Боевое дежурство в РВСН : особенности организации и проблемы совершенствования .| |ХУТОРЦЕВ Сергей Владимирович родился 24 марта 1951 года в Петрозаводске .| |Окончил с отличием Ростовское высшее военное училище им . главного маршала артиллерии М . И . Неделина , командный факультет Военной академии им . Ф . Э . Дзержинского ( с золотой медалью ), а в последующем -- Военную академию Генерального штаба ВС РФ .| |Командовал ракетным полком , дивизией , армией .| |В период 1998 - 2001 годов был начальником управления боевой подготовки РВСН , затем -- первым заместителем начальника Главного штаба РВСН .| |С июня 2001 года -- начальник штаба РВСН -- первый заместитель командующего Ракетными войсками стратегического назначения .| |РАКЕТНЫЕ войска стратегического назначения , являясь войсками постоянной боевой готовности , уже в мирное время развернуты в боевой порядок и несут непрерывное боевое дежурство в готовности к выполнению боевой задачи особой государственной важности по защите нашего Отечества .| |С момента образования РВСН ( 1959 ) боевое дежурство в них было выделено в качестве основной составляющей повседневной деятельности войск , главной формы поддержания их постоянной боевой готовности .| |За прошедшие годы сформировалась достаточно чёткая система организационных принципов боевого дежурства .| |На научной основе оптимизированы состав специально выделенных сил и средств , находящихся в постоянной готовности к самостоятельному выполнению боевых задач , и режимы несения боевого дежурства .| |Накоплен огромный опыт работы органов военного управления по совершенствованию качественных показателей боевого дежурства .| |За сорок четыре года существования система мероприятий по боевому дежурству в РВСН не дала сбоя , не позволила усомниться в эффективности подобной формы обеспечения высокой боевой готовности войск и гарантированной защиты от несанкционированных действий .| |В настоящее время Ракетные войска стратегического назначения находятся на принципиально новом по содержанию этапе своего дальнейшего строительства и развития , связанном со снижением уровня военных угроз России и " размытостью " образа потенциального противника , со значительным сокращением боевого состава войск и существенными изменениями ( по отдельным направлениям ) взглядов на основы их применения и поддержания боевой готовности .| |Кроме того , в условиях отсутствия открытого военного противостояния необходимы дополнительные меры по поддержанию требуемой ответственности личного состава за выполнение задач боевого дежурства , постоянной бдительности при его несении .| |В этой связи хотелось бы остановиться на теоретических и идеологических основах боевого дежурства в РВСН , его значимости , особенностях и проблемах совершенствования в современной обстановке .| |Создание системы боевого дежурства явилось объективной необходимостью и закономерным результатом развития теории и практики оперативного искусства и тактики войск постоянной боевой готовности , обобщением опыта боевой службы в Военно-Морском Флоте и дежурства в Войсках противовоздушной обороны страны .| |Первыми в 1959 году по решению Генерального штаба ВС СССР на боевое дежурство заступили ракетные полки , которыми командовали полковник И . А . Кураков и подполковник Б . М . Спрысков .| |Организация и построение системы боевого дежурства во многом определялись конструктивно-технической спецификой ракетных комплексов , условиями их базирования и применения .| |Для боевого дежурства начального этапа становления РВСН характерным было отсутствие специализированных пунктов управления , оснащение последних в основном только средствами телефонной связи .| |С созданием к началу 60-х годов ракетных комплексов , имеющих сокращённые сроки подготовки ракет к пуску , и внедрением систем дистанционного контроля их состояния появилась необходимость и возможность организации непрерывного боевого дежурства боевыми расчётами непосредственно на специальных пунктах управления и решения задачи подготовки и пуска ракет в соответствии с боевыми графиками .| |В 1960 году на боевое дежурство заступили Центральный командный пункт РВСН и пять ракетных полков с ракетными комплексами Р - 12 наземного базирования .| |Отработка вопросов организации и несения боевого дежурства , принципов подготовки дежурных смен осуществлялась на учениях и тренировках под руководством Генерального штаба , главнокомандующего РВСН и командующих ракетными армиями .| |С 1962 года была внедрена система подготовки и допуска личного состава к боевому дежурству : допускались только те военнослужащие , которые прошли обучение на полигонах и получили при этом положительную оценку за выполнение специальных обязанностей при подготовке и проведении учебно-боевого пуска ракет .| |На основе опыта несения боевого дежурства был разработан и введён в действие один из первых нормативных документов -- Положение о боевом дежурстве частей и подразделений Ракетных войск .| |Во второй половине 60 -- начале 70-х годов в РВСН идёт массовое развёртывание группировки ракетных комплексов с одиночными стартами ( ОС ), оснащённых моноблочными ракетами второго поколения .| |Эти ракетные комплексы обладали высокой боеготовностью за счёт нахождения их ракет практически в полной технической готовности к немедленному боевому применению и были оснащены командными пунктами с автоматизированной системой боевого управления , что вызвало необходимость реформирования сложившейся системы боевого дежурства .| |В результате проведённых преобразований дежурные смены приобрели способность в короткие сроки ( при получении санкции ) самостоятельно осуществлять все необходимые операции по подготовке и пуску ракет .| |Изменилось и количественное соотношение в дежурных силах смен различного функционального предназначения .| |В связи с наращиванием технического оснащения пунктов управления и увеличением количества контролируемых параметров потребовалось увеличить удельный вес дежурных смен при сокращении численности боевых расчётов пуска командных пунктов .| |Вместе с тем выросло количество дежурных смен охраны и обороны ракетных полков ОС в условиях рассредоточения их боевых порядков на большой площади .| |С 1973 года происходит оснащение РВСН ракетными комплексами третьего поколения .| |Высокая степень автоматизации в них основных технологических процессов подготовки и пуска позволила реализовать более рациональные способы выполнения задач боевого дежурства и в целом сократить численность личного состава дежурных смен .| |В 1976 году была реализована единая система несения боевого дежурства , предусматривающая единые для всех частей продолжительность несения боевого дежурства и периодичность заступления дежурных смен , оборудование боевых постов и порядок выполнения личным составом дежурных смен специальных обязанностей по боевому дежурству .| |С учётом накопленного опыта были разработаны требования к рациональным режимам труда и отдыха военнослужащих , привлекаемых к несению боевого дежурства .| |Это позволило в 1978 году перейти на новый режим несения боевого дежурства с двумя - тремя боевыми расчётами в дежурной смене .| |Таким образом , каждый из периодов развития РВСН сопровождался одновременным развитием и совершенствованием системы боевого дежурства .| |Принципы единой системы боевого дежурства действуют и в настоящее время во всех ракетных соединениях и частях стационарного и мобильного базирования , а также на пунктах управления всех типов и рангов .| |В настоящее время РВСН находятся на очень непростом этапе своего развития и строительства .| |Для современных условий характерно жёсткое ограничение материальных ресурсов , выделяемых для обеспечения войск и решения задач поддержания требуемого уровня боевой готовности .| |Это обусловливает появление ряда факторов , оказывающих существенное влияние на совершенствование системы организации и несения боевого дежурства .| |Во-первых , происходящее старение ракетного и специального вооружения при значительном продлении их эксплуатационного ресурса накладывает на дежурные смены дополнительные нагрузки по контролю за состоянием вооружения и военной техники , находящихся на боевом дежурстве , выполнением установленных мер по обеспечению ядерной безопасности и недопущению несанкционированных действий на ракетном вооружении .| |Во-вторых , сократились объёмы реконструкции и ремонта существующих объектов боевого дежурства , специальных сооружений пунктов управления из-за значительного снижения интенсивности технического переоснащения группировки ракетных комплексов .| |В-третьих , на качестве боевого дежурства сказываются нынешнее социально-экономическое положение военнослужащих , несущих боевое дежурство , падение престижности военной службы в целом и службы , связанной с несением боевого дежурства в частности .| |Несмотря на введение ряда надбавок за выполнение задач боевого дежурства , уровень экономического благосостояния офицеров и прапорщиков , привлекаемых к его несению , остаётся явно недостаточным .| |В настоящее время медленными темпами изменяется система мер по стимулированию процесса совершенствования боевого дежурства .| |Далеко не все резервы стимулирования людей использованы в системе предоставления им льгот и дополнительных выплат за несение боевого дежурства .| |По нашему мнению , исправить сложившуюся ситуацию можно в рамках действующей системы стимулирования .| |Для этого необходимо скорректировать условие исчисления льготной выслуги лет за несение боевого дежурства и распространить на всех номеров дежурных смен выплату полевых денег .| |Медленно решаются проблемы обеспечения ракетчиков постоянным жильём , трудоустройства членов семей военнослужащих , несущих боевое дежурство , не всегда создаются необходимые условия для положенного санаторно-курортного лечения и отдыха .| |А ведь номера дежурных смен на протяжении всего цикла несения боевого дежурства испытывают колоссальные нагрузки , которые действуют на них и после смены .| |В то же время можно констатировать , что уровень основных качественных показателей боевого дежурства в РВСН сохранён .| |А это в конечном счёте обеспечивает постоянный и надёжный контроль всех параметров ракетно-ядерного оружия и незамедлительную реакцию на появление неисправностей , возможность немедленного перехода к решению боевых задач и гарантированного их выполнения .| |В сохранении идеологических корней поддержания значимости боевого дежурства , определения его ведущей роли в обеспечении боевой готовности РВСН , как и прежде , важное значение имеют мероприятия по формированию необходимого уровня мировоззрения у личного состава и его воспитанию , проведению соответствующей политики в информационной сфере ( прежде всего в средствах массовой информации ).| |При этом учитываются и новые факторы , влияющие на значимость боевого дежурства : становление фактического статуса боевого дежурства как формы применения РВСН в системе сдерживающих действий Вооружённых Сил РФ в мирное время ; необходимость постоянной и надёжной защиты ракетно-ядерного оружия в условиях возрастания угрозы диверсионно-террористических акций ; усиление непрерывного контроля за состоянием ракетного и специального вооружения в условиях его старения ( при значительном продлении эксплуатационного ресурса ).| |Надо сказать , что предпринимаемые шаги дают ощутимые результаты и в целом их следует признать достаточно эффективными .| |Принципиально важным для РВСН является решение задачи сохранения на перспективу строительных фондов объектов боевого дежурства .| |С этой целью будет и дальше последовательно проводиться их ремонт ( в необходимых объёмах ), причём прежде всего тех , которые предполагается эксплуатировать длительные сроки .| |Приоритет в данном случае отдаётся ракетным соединениям с чёткой перспективой существования .| |Такой же подход распространяется на поддержание и профилактический ремонт систем энергоснабжения и технических систем пунктов управления .| |И о решении ещё одной очень важной задачи .| |Качественное несение боевого дежурства , а тем более выполнение боевых задач в современных условиях немыслимы без осознанного понимания необходимости выполнения этих задач самими военнослужащими и обществом в целом .| |Поэтому особую актуальность сегодня приобретает проблема поддержания высокого морального духа у человека , несущего боевое дежурство .| |По сути , сохранение " нравственного стержня " системы боевого дежурства является в настоящее время главной задачей командования Ракетных войск стратегического назначения .| |В заключение хотелось бы отметить , что даже в сложных современных условиях , при недостаточном выделении финансовых и материальных ресурсов в РВСН ведётся перевооружение на новый тип ракетных комплексов ; осуществляется модернизация объектов несения боевого дежурства ; поддерживается требуемый уровень обученности личного состава ; делаются очередные шаги в совершенствовании всей организации боевого дежурства , поддержании системы подготовки , обучения и стимулирования номеров дежурных смен на уровне , требуемом для качественного выполнения задачи государственной важности .| |Неподсуден Пиночет стал широко известен миру ровно 30 лет назад .| |Военный путч , совершенный под его руководством , надолго погрузил Чили в пучину страха .| |Хотя 11 сентября 1973 года большинство чилийцев видели в этом генерале истинного освободителя .| |ОЛЕГ ПОЛЯКОВСКИЙ 11 сентября 2001 года , или " Чёрный вторник ", накрепко засело в нашей памяти как день трагической гибели 3022 человек , погребённых под руинами разрушенных террористами башен - близнецов Всемирного торгового центра в Нью-Йорке .| |А в памяти чилийцев навсегда останется иной " Чёрный вторник "- 11 сентября 1973 года , положивший начало своему мартирологу - официально установлено убийство и бесследное исчезновение 3196 человек .| |Хотя многие убеждены , что в действительности число жертв военной хунты - на порядок больше .| |Над Сантьяго-де-Чили 11 сентября к центру города тоже шли самолёты , гремели взрывы , рушились здания , горел президентский дворец Ла Монеда .| |Но если 11 сентября 2001 года сплотило Америку , то 11 сентября 1973 года раскололо Чили .| |Сегодня , спустя 30 лет , в этот день одни чилийцы идут на кладбище Сантьяго возлагать венки к мемориалу пропавших без вести .| |Другие - празднуют День национального освобождения , несмотря на то , что 5 лет назад он был официально отменён .| |По данным опроса , проведённого летом этого года , 70 % граждан Чили считают " своё " 11 сентября чёрным днём истории родины , а 19 %- днём национальной гордости .| |В сентябре 1973-го никто опросов , конечно , не проводил , но соотношение это было совсем иным Вышеозначенным 19 % бизнесмен -" патриот " Эдуардо Аревало Мателуна сделал к 30-й годовщине путча подарок , выпустив юбилейное вино каберне - совиньон под названием " Генерал-капитан - 30 лет " по цене 10 долларов за бутылку .| |Кстати , по иронии судьбы , через месяц после 11 сентября 2001 года тот же самый Мателуна запатентовал мыло " Усама бен Ладен "| |Генерал-капитан - это Аугусто Пиночет Угарте .| |Это он стал во главе путча , тремя неделями ранее торжественно заявив Альенде :" Президент , помните : я готов отдать жизнь за конституционное правительство , которое вы представляете ".| |Это он на следующий год провозгласил себя президентом Чили и 17 лет железной рукой направлял государство , единолично прокладывая его курс .| |ПУТЬ НАВЕРХ Пиночет родился 25 ноября 1915 года в Вальпараисо , главном порту страны , который именуют морскими воротами чилийской столицы : от Вальпараисо до Сантьяго всего 124 километра .| |Его отец , Аугусто Пиночет Вера , служил на таможне , мать , Авелина Угарте Мартинес , растила детей : будущий генерал был старшим из троих братьев и троих дочерей в этой семье .| |У жителей испаноязычных стран двойные фамилии : первая - по отцу , вторая - по матери .| |Пиночеты были выходцами из французской Бретани , Угарте - из испанской Страны басков .| |Однако в зрелые годы Пиночет многим напоминал не француза и не баска , а типичного прусского офицера с пожелтевших фотографий начала прошлого века .| |Вспоминая свои впечатления от внешности генерала Пиночета , который в 1971 году отвечал за безопасность Фиделя Кастро во время его визита в Чили , один журналист , приехавший с команданте , заметил :" Пиночету просто не хватало монокля в глазу ".| |А вот на фотографии членов хунты , сделанной сразу после путча , Пиночет выглядел уже типичным латиноамериканским диктатором - тёмные очки , усики , поза великого человека .| |Хотя в тот момент , когда фотограф щелкнул затвором камеры , процесс становления Пиночета - диктатора только начинался .| |Впрочем , типичным представителем латиноамериканской породы каудильо он так и не стал : никто из них в отставку по доброй воле не уходил .| |Он - ушёл .| |Однако самому Пиночету всегда нравилось , когда его сравнивали с испанским каудильо - генералиссимусом Франко .| |Так что , почему при всех его амбициях себе самому он выбрал " скромное " звание генерал-капитана , а не генералиссимуса , объяснить сложно .| |Быть может , потому , что во времена испанского владычества в Латинской Америке правили генерал-капитаны .| |А может , потому , что генерал-капитаном был первый американский президент Джордж Вашингтон , а Пиночет считал себя освободителем нации .| |В любом случае выбор был сделан явно не из скромности Что же касается прусских черт чилийского генерала , то они были не врождёнными , а благоприобретенными - в ходе долгой и безупречной службы в чилийской армии , созданной прусскими офицерами по прусскому образцу и свято хранившей прусские традиции .| |Гусиный шаг , те же военная форма , железная дисциплина , строгое соблюдение иерархии , кастовость и профессионализм .| |Реформу чилийской армии в 1885 году начал Эмиль Кернер , приглашённый из Пруссии вместе с другими офицерами .| |Их потомки до сих пор носят чилийские погоны и имена Шмидтов и фон Крисмаров , Шнайдеров и Пратсов .| |Поэтому Чили до сих пор нет - нет да и назовут " Пруссией Латинской Америки ".| |Кернер , который в Чили из Эмиля превратился в Эмилио и встал во главе Генштаба , оснащал армию продукцией заводов Круппа и Маузера и насаждал систему Мольтке и Клаузевица , отвергавшую аристократические принципы формирования командного состава .| |Путь наверх открывают не происхождение и социальное положение , а собственные заслуги .| |Пиночету , выходцу из " средних классов ", путь наверх могла открыть только служба в армии , с которой он и связал судьбу в 17 лет , поступив в пехотное училище города Сан-Бернардо .| |До этого Аугусто , как говорят , учился весьма посредственно .| |Из первой школы - при семинарии св . Рафаэля отцу пришлось его забрать то ли из-за неуспеваемости , то ли из-за плохого поведения ( официальные биографии на сей счёт хранят молчание , а неофициальные легко заподозрить в тенденциозности ).| |Потом был католический Институт Кильота и Колехио Святых Сердец французских отцов Вальпараисо , где учились в основном дети богатых родителей и где Пиночет ( согласно неофициальным биографиям ) чувствовал себя не в своей тарелке .| |А вот в училище Сан-Бернардо , где он провёл 4 года , с 1933-го по 1937-й , Аугусто был явно на месте .| |Прилежность и дисциплинированность кадета нареканий не вызывали .| |Окончил училище Пиночет в звании , соответствующем нашему младшему лейтенанту , и был направлен сначала в полк " Чакабуко ", расквартированный в Консепсьоне , потом в полк " Майпо " в Вальпараисо ... Менялись названия полков и места службы , шло продвижение вперёд по карьерной лестнице примерного офицера , который не имел возможности отличиться в боевых действиях .| |В январе 1943 года Пиночет женился на Лусии Ириарт Родригес , и в том же году у них родилась девочка - первенец , за которой последовали ещё две дочери и два сына .| |Гарнизонная служба чередовалась с учёбой , которая в 1948 году увенчалась поступлением в Высшую Военную академию страны , которую Пиночет окончил 3 года спустя .| |Теперь служба в частях перемежалась у него с преподаванием - в Военной школе и в Академии .| |В 1953 году Пиночет опубликовал свою первую книгу " География Чили , Аргентины , Боливии и Перу "( до 1973 года переизданную дважды ), защитил диссертацию , получил звание бакалавра и поступил в школу права Чилийского университета , окончить которую ему не пришлось : в 1956 году он был направлен в Кито помогать в создании Эквадорской военной академии .| |Там он преподавал , изучал геополитику , военную географию и разведывательную службу .| |В 1975-м в Сантьяго вышла вторая его книга " Военная география ".| |В конце 1959 года Пиночет возвратился в Чили - командование полком , штабная работа , должность заместителя начальника Военной академии , командование бригадой , дивизией .| |Пиночет , уже став генералом , издал " Эссе по изучению чилийской геополитики " и следующий свой труд " Геополитика ".| |В 1971 году он стал командующим гарнизоном Сантьяго , что было первым его назначением при правительстве Сальвадора Альенде Госсенса .| |ПРОЛОГ Президентом социалист Альенде стал в 1970 году с четвёртой попытки , успев заработать репутацию " вечного кандидата "( выборы президента проходят 1 раз в 6 лет ).| |Альенде - кандидат Народного единства , коалиции социалистов и коммунистов , поддержанной всеми левыми , получил 36 , 2 % голосов .| |Кандидат правой Национальной партии , бывший президент Хорхе Алессандри -- 34 , 9 %, а центрист , кандидат христианских демократов Радомиро Тоник -- 27 , 8 %.| |При таком раскладе исход выборов , в соответствии с Конституцией , предстояло определить конгрессу Чили , который при отсутствии явного большинства традиционно отдавал победу тому из кандидатов , кто собрал больше голосов .| |Главнокомандующий чилийской армией генерал Рене Шнайдер заявил : каково бы ни было решение конгресса , вооружённые силы его поддержат .| |Правые и Центр были напуганы программой Альенде " Чилийский путь к социализму ".| |Да и Белый дом перспектива получить " ещё одну Кубу " никак не устраивала .| |" Легко предсказать , что в случае победы Альенде есть большая вероятность того , что в течение нескольких лет он установит коммунистическое правление , причём не на острове , у которого нет традиционных связей с Латинской Америкой и влияния на неё , а в крупной латиноамериканской стране .| |Приход Альенде к власти создаст огромные проблемы для нас , для демократических и проамериканских сил в Латинской Америке ",- заявил 16 сентября 1970 года на брифинге для прессы помощник президента США по национальной безопасности Генри Киссинджер .| |Ему и было поручено решение " чилийской проблемы ".| |Был разработан план устранения генерала Шнайдера путём похищения таким образом , чтобы подозрение пало на левых и в стране возник кризис , а маятник настроений чилийского конгресса качнулся вправо .| |В Сантьяго стали предлагать " гонорар " в 50 тысяч долларов тем офицерам , которые возьмутся за эту миссию .| |Директор ЦРУ Ричард Хелмс предупреждал , что шансов на успех у этой операции практически нет .| |И всё же , вопреки советам Хелмса , равно как и американского посла в Чили Эдварда Корри , Киссинджер решил действовать .| |Его выбор пал на отставного генерала Роберта Вио из крайне правой группировки " Родина и свобода ".| |19 и 20 октября 1970 года заговорщики предприняли две неудачные попытки похищения Шнайдера .| |Во время третьей он был убит .| |Впоследствии Киссинджер утверждал , что не несёт за это никакой ответственности , поскольку , согласно его плану , речь могла идти только о похищении .| |Ну а маятник качнулся вовсе не вправо , а влево .| |Конгресс проголосовал за Альенде .| |Начальник генерального штаба Карлос Пратс , ставший новым верховным главнокомандующим , провозгласил Шнайдера мучеником за Конституцию .| |Генерал Аугусто Пиночет к тому заговору не имел никакого отношения .| |Альенде сменил президента Эдуардо Фрея Монтальву , который , в отличие от него , был избран небывалым в истории страны большинством в 56 % голосов .| |Христианский демократ Фрей , пользуясь своим убедительным мандатом , начал активную " чилизацию Чили " и в первую очередь медных рудников , путём выкупа акций у американских компаний , контролировавших 80 % добычи главного богатства страны ( по запасам меди Чили в мире лидирует ).| |Фрей приступил также к дроблению латифундий , жилищной и образовательной реформам .| |Но чем дальше шли в реформах , тем больше пробуксовывали , вдобавок на мировом рынке упали цены на медь , которая давала 4 / 5 внешнего дохода страны .| |Итог его президентства был маловпечатляющим , но и не совсем плачевным .| |Хотя офицерский корпус был недоволен снижением военного бюджета из-за роста расходов на социальные цели .| |Альенде же считал ошибкой Фрея медленный ход реформ .| |Он был за радикализацию курса и собирался построить социализм уже до конца своего президентства .| |Он национализировал ( без выкупа ) медные рудники , банки , добычу железной руды , угля , селитры , текстильные фабрики , цементные и металлургические заводы , электроэнергетику и телефонную связь .| |Глядя на эти преобразования , Киссинджер заявлял :" Я не понимаю , почему мы должны стоять в стороне и наблюдать , как страна становится коммунистической из-за безответственности собственного народа ".| |И США совершенно открыто провозгласили курс на экономическое удушение Чили .| |Экономическая помощь США сократилась с 80 , 8 миллиона долларов в 1969-м до 3 , 8 миллиона - в 1973-м , а субсидии Всемирного банка - с 11 , 6 миллиона до нуля .| |Из-за отказа в поставках запчастей не могли двинуться с места треть грузовиков , перевозивших медную руду , более трети городских автобусов , каждое пятое такси .| |Одновременно нарастала прямая целевая помощь чилийской армии : с 0 , 8 миллиона долларов в 1970-м до 15 миллионов в 1973-м .| |Говорят , Фидель Кастро настоятельно советовал Альенде не торопиться с радикальными реформами , убеждая его , что " Чили - не Куба ".| |Но Альенде продолжал идти напролом .| |В декабре 1971 года в Сантьяго прошла первая массовая демонстрация против политики Альенде - знаменитый " марш пустых кастрюль ", по которым стучали домохозяйки , показывая , что им нечем кормить семьи .| |За всем стояли очереди , забастовки лавочников сменялись забастовками банковских служащих и водителей грузовиков .| |Кое-где громили магазины .| |Шли стихийные захваты предприятий .| |Перераспределение земли ( было экспроприировано 5 миллионов гектаров ) вело к столкновениям между экспроприаторами и экспроприируемыми .| |В начале 1972 года Аугусто Пиночет был назначен начальником Генштаба .| |В том же году вышла его новая книга " Тихоокеанская война .| |Кампания в Тараке "- о событиях 1879 - 1883 годов , когда Чили воевала с Перу и Боливией из-за месторождений селитры .| |Пиночет изучал военную историю , страна сползала в анархию .| |США покупали оппозицию , Альенде подкупал сторонников , проводя в жизнь принципы социальной справедливости .| |Были заморожены цены и на 40 - 70 % увеличены зарплаты .| |При таком раскладе предприниматели свертывали производство .| |Нехватку поступлений в бюджет правительство покрывало за счёт работы печатного станка : уровень инфляции стал измеряться 3-значными цифрами .| |Правительство и оппозиция готовились к решающей схватке - выборам в конгресс в марте 1973 года .| |Оппозиции нужно было 2 / 3 голосов , чтобы подвергнуть Альенде импичменту .| |Она собрала 55 процентов .| |За Народный фронт голосовали 43 , 4 % чилийцев в сравнении с 36 , 2 % в 1970 году .| |Поляризация общества достигла беспрецедентных масштабов .| |Попытки католической церкви подтолкнуть стороны к компромиссу ничего не давали -- он стал просто невозможен .| |Управление государством и экономика были парализованы .| |Уровень инфляции поднялся до 500 %.| |Крайне правые вроде той же " Родины и свободы " и левые вроде Левого революционного движения ( МИР ) вооружались , готовясь пролить кровь .| |Продолжались локауты .| |Забастовки стали повседневностью .| |Оппозиция стучалась в двери казарм и призывала навести порядок .| |В июне главнокомандующий генерал Карлос Пратс сорвал попытку танковых частей провести государственный переворот .| |В Вальпараисо был подавлен мятеж военного флота .| |Пиночет безоговорочно поддерживал Пратса .| |Альенде пытался подкупить военных , предоставив командующим тремя видами вооружённых сил посты в правительстве .| |Пратс стал министром обороны , но потерял доверие армии , которая в Чили всегда ценила свою независимость от политики .| |После демонстрации офицерских жён и официального вотума недоверия самих офицеров он ушёл в отставку .| |Пратс принял это решение также потому , что знал о заговоре и о том , что не может его предотвратить .| |В августе конгресс уже не только открыто клял президента , но и в полный голос призывал армию к перевороту .| |23 августа Альенде вместо Пратса назначил главнокомандующим армией Пиночета , в лояльность которого верил абсолютно .| |Тогда-то генерал и произнёс знаменитую фразу о готовности отдать жизнь за конституционное правительство .| |Вслед за Пратсом ушли со своих постов командующие ВВС и ВМС .| |Их места заняли генерал Густаво Лей и адмирал Хосе Тонбио Мерион .| |Всё было готово к перевороту .| |" НАЦИОНАЛЬНОЕ СПАСЕНИЕ "| |Утром 11 сентября авиация путчистов нанесла удары по местам возможного сопротивления сторонников Альенде , мятежные войска окружили президентский дворец Ла Монеда и министерство обороны Чили , которое после Пратса возглавил Орландо Летельер ( ранее министр иностранных дел ), и взяли их штурмом .| |Попытка построить в Чили социализм конституционным путём закончилась кровью .| |Альенде погиб в Ла Монеде .| |По одной версии он был застрелен из автомата , подарённого ему Фиделем Кастро в 1971 году во время визита в Чили .| |Было это убийство или самоубийство - доподлинно установить не удалось .| |Если верить пророчеству Че Гевары -- убийство .| |На одной из встреч с Альенде команданте Че сказал ему :" Мы с тобой идём разными путями , но цель у нас одна и конец будет один ..."| |18 сентября , через неделю после переворота , в Церкви национального благодарения Сантьяго среди собравшихся были и три бывших президента Чили - Эдуардо Фрей Монтальва , Хорхе Алессандри Родригес и Габриэль Гонсалес Видела .| |От имени присутствующих последний заявил :" У меня нет достойных слов , чтобы выразить всю благодарность вооружённым силам за наше спасение из лап марксизма ".| |Слова Фрея были таковы :" Военные спасли Чили и всех нас ".| |И это мнение разделяло большинство чилийцев .| |Трудно сказать , подавляющее или нет , но большинство .| |По одной версии - официальной , отредактированной самим Пиночетом ,- он был непримиримым противником Альенде изначально .| |" Моё неприятие марксизма - ленинизма основано на моём знании их доктрины ",- писал генерал-капитан в своей книге " Критический день ", сообщая , что специально изучал работы Маркса и Энгельса .| |По другой - Пиночет примкнул к заговору в последний момент , когда , как и Пратс , понял , что мятеж не остановить .| |Пратс ушёл в сторону .| |Пиночет встал во главе мятежников .| |Во всяком случае , никаких свидетельств причастности генерала к деятельности заговорщиков до путча нет .| |Есть данные о том , что в мае 1973 года имя Пиночета стояло в списке лиц , подлежащих ликвидации вместе с Альенде , Пратсом и другими .| |Есть свидетельства высших чилийских офицеров о том , что Пиночет присоединился к путчистам чуть ли не накануне переворота .| |Рассказывают , что , когда 10 сентября Альенде хотел побеседовать со своим " лояльным " генералом , ему сообщили , что Пиночет молится .| |И Альенде решил его не беспокоить - генерал , выросший в правоверной католической семье , воспитанный в католических школах , был известен своей набожностью .| |Больше возможности поговорить у них не было .| |О чём молился генерал ?| |О прощении ?| |Об укреплении в принятом решении ?| |Об этом знает только Господь Бог и он сам КРОВЬ " Перерождение аполитичного , довольно серого , трудолюбивого Пиночета в диктатора , которому абсолютно чужды правительственные принципы , правила честной игры , закон , дружба , наконец ,- поражает ".| |Так писал в своей книге " Пиночет : политика пыток " известный латиноамериканист , бывший корреспондент английских " Файнэншнл Таймс " и " Гардиан " Хью О'Шонесси .| |Эти пытки документированы показаниями десятков людей , которых выпустили из лап палачей , сменивших " лапы марксизма ".| |Всё , что вы когда-нибудь читали или слышали о застенках гестапо и НКВД , было и в Чили .| |Плюс всё , что вы читали о пытках испанской инквизиции , и плюс всё новое , чем смогли обогатить опыт предшественников наши с вами современники .| |Цитировать , пусть и с купюрами , пересказывать , пусть и половину недоговаривая , показания выживших , которым приходилось завидовать отмучившимся , не поднимается рука .| |Знал ли обо всём этом Пиночет ?| |Или не ведал , что творят его подчиненные ?| |" Ни один листок не колыхнётся в Чили , если я этого не захочу .| |Это должно быть ясно ",- заявил сам генерал-капитан в 1981 году .| |Список подлежащих ликвидации , в котором первоначально якобы было и его имя , Пиночет " отработал " полностью , преодолев все трудности , если они возникали .| |После переворота Орландо Летельер уехал в эмиграцию в США .| |Как ни парадоксально , бывший министр иностранных дел и обороны был другом Генри Киссинджера , который приложил все усилия , чтобы это правительство пало .| |Друга Киссинджера пришлось выпустить из лап .| |Но ненадолго .| |В сентябре 1976 года в самом центре Вашингтона , где жил бывший министр , взорвался его " шевроле ".| |Операцию провела чилийская тайная полиция ДИНА .| |Генерал Пратс был убит в Буэнос-Айресе двумя годами ранее .| |В центре аргентинской столицы взорвался " фиат ", где рядом с бывшим главнокомандующим сидела его жена .| |Это те имена , которые на слуху .| |Но существуют ещё 3194 документально установленных имени , которые нам не говорят ничего , но очень много говорят их родным и близким .| |Тела многих " пропавших без вести " во время военной диктатуры не будут найдены никогда .| |В июле этого года бывший унтер-офицер чилийских ВВС Хуан Карлос Молина поведал печати , как в 1979 году летал над Тихим океаном на вертолётах , из которых выбрасывали в воду тела казнённых противников режима .| |Таких свидетельств много .| |Концы прятали в воду , извлекая из безымянных могил останки тех , кто был уничтожен .| |Вертолёты брали курс на запад и пересекали береговую линию в центральной части Чили - там , где было как можно меньше рыболовецких судов .| |Через 15 минут полёта начинали выбрасывать тела .| |Они не должны были быть найдены никогда .| |Для этого к останкам привязывали куски рельсов .| |СПАСИТЕЛЬ Хунта заявила , что переворот был необходим , чтобы избежать гражданской войны , восстановить порядок и спасти экономику .| |" Первая фаза диктатуры ( 1973 - 1975 ) была в основном деструктивной , направленной на быструю демобилизацию , деполитизацию и стабилизацию общества .| |Вооружённые силы относились к сторонникам Народного единства как к врагу , который должен быть уничтожен , а не как к вредному политическому движению , которое необходимо отстранить от власти .| |Военные закрыли конгресс , ввели цензуру прессы , проводили чистки в университетах , жгли книги , запрещали политические партии по обвинениям в марксизме и приостановили деятельность профсоюзов .| |Бывшие члены Народного единства ушли в подполье или эмигрировали .| |Правительство превратилось в единоличную диктатуру Пиночета ",- говорится в справке Библиотеки конгресса США , которая является не только книгохранилищем , но и исследовательско-аналитическим учреждением .| |Пиночет установил железный контроль над вооружёнными силами и властными органами страны .| |Везде на командных высотах были расставлены его люди , причём армия подверглась не меньшей чистке , чем правительственные учреждения .| |Генералы уходили в отставку , полковники становились генералами .| |К середине 1970-х Пиночет до основания разрушил " старый мир " и приступил к строительству нового , призвав к руководству экономикой так называемых " чикагских мальчиков "- около 30 чилийцев - учеников Мильтона Фридмэна , убеждённого сторонника идей свободного рынка , который получил Нобелевскую премию за разработку своей монетаристской экономической теории .| |" Чикагские мальчики " изучали её в Чикагском университете и были далеко не мальчиками .| |В 1975 году они прописали чилийской экономике " шоковую терапию "- с тех пор и пошло это название .| |И здесь Пиночет пошёл по беспрецедентному для себя пути : он абсолютно не вмешивался в действия специалистов , целиком отдав экономику им на откуп ( собственность , национализированная Альенде , была возвращена прежним владельцам раньше ).| |Первой фазой " шоковой терапии " стало сокращение денежной массы и правительственных расходов , что позволило полностью взять под контроль инфляцию , но безработица подскочила за год с 9 , 1 до 18 , 7 %- уровня " великой депрессии " США 1930-х годов .| |Это и был шок , от которого экономика оправилась к середине 1976 года и начала выздоравливать .| |С 1976 по 1981 год темпы роста ВВП составляли в среднем 6 , 6 %.| |Это назвали " чилийским чудом ".| |" Чикагские мальчики " отменили все ограничения на прямые инвестиции из-за рубежа , создав " неотразимый пакет гарантий для иностранных инвесторов ".| |И деньги потекли в Чили широкой рекой .| |В займах ни от США , ни от международных финансовых организаций отказа не было .| |В чём секрет чуда ?| |Чем глубже депрессия ( а при Альенде экономика была в глубочайшем кризисе ), тем больше последующий рост .| |Зачастую он лишь возвращает экономику туда , где она была раньше .| |Наверное , самый яркий тому пример -" великая депрессия ".| |Как и в Америке 1930-х , в Чили 1970-х уволенные вернулись на свои места , и на этом всё закончилось .| |В Чили 1973 года ВВП в пересчёте на душу населения составлял чуть более 3600 долларов , а спустя 20 " дошёл " до 3170 долларов .| |Не нужно было быть экономистом , чтобы понять , что чудо - никакое не чудо , а Пиночет не кудесник , одаривший страну экономическим благоденствием .| |Чилийцев не надо было убеждать в том , что благоденствия нет и не предвидится .| |И когда в 1980 году на гребне экономического " бума " Пиночет , решив узаконить своё пребывание у власти аж на 10 лет вперёд , вынес этот вопрос на плебисцит , его поддержали лишь 67 % проголосовавших .| |Здесь можно вспомнить " советского каудильо ", который учил :" Не важно , как голосуют , важно , как считать ".| |Насчитать больше при полном контроле над урнами для голосования было невозможно : плебисцит бойкотировали не только левые , но и христианские демократы .| |Так начиналась осень патриарха .| |В 1982 году " чикагские мальчики " не смогли спасти страну от очередного циклического кризиса , кои придумал не Маркс , а сама экономика .| |Кризис спровоцировал протесты против военного режима .| |О новом кровопускании речь идти уже не могла .| |В 1983 году в Чили нелегально вернулся генеральный секретарь компартии Луис Корвалан : обстоятельства уже позволяли .| |В стране проходили открытые демонстрации против диктатуры Пиночета .| |Он продолжал пользоваться поддержкой бизнесменов и военных , но началась необратимая эрозия этой поддержки .| |В 1990 году Пиночет был вынужден отдать власть законно избранному президенту , оставшись главнокомандующим вооружёнными силами страны .| |В 1997 году он был вынужден оставить и этот пост , выговорив себе пожизненное сенаторство с прилагающимся к нему иммунитетом от судебных преследований .| |В 2000 году Верховный суд Чили лишил Пиночета сенатской неприкосновенности .| |" Старые солдаты не умирают , их просто уносят прочь ",- пели британские солдаты в Первую мировую войну .| |Эта строчка стала знаменитой , когда её повторил великий американский генерал Дуглас Макартур , отстранённый от руководства войсками США во время Корейской войны .| |Течение времени навсегда унесло Пиночета прочь с политической сцены .| |ГРИМАСЫ ФОРТУНЫ В октябре 1998 года , когда Пиночет уже не был ни президентом , ни главнокомандующим , но ещё оставался сенатором , он лёг на операцию в частную клинику Лондона .| |Там он и был арестован по подозрению в убийстве на основании ордера , выданного испанским судом : сотни граждан Испании и их родственников были убиты и бесследно исчезли в Чили во время правления генерал-капитана .| |Испания требовала экстрадиции , выдвигая также обвинения в нарушении прав человека , массовых пытках и заговоре с целью пыток .| |В Лондонском суде на зачтение списка обвинений ушло 16 минут .| |Но затем суд признал , что Пиночет , как пожизненный сенатор Чили , пользуется неприкосновенностью и арест недействителен .| |Палата лордов отменила это решение и признала арест законным .| |Чили , в свою очередь , настаивала на незаконности как самого ареста и заключения Пиночета под домашний арест в Лондоне , так и выдачи в Испанию и суда над ним .| |Переговоры Лондона , Сантьяго и Мадрида шли до марта 2000 года , пока министр внутренних дел Великобритании Джек Строу не воспользовался своим правом на прекращение любого судебного процесса исходя из " гуманитарных соображений ": медицинское обследование 84-летнего генерала показало невозможность проведения над ним суда из-за кровоизлияния в мозг .| |В заявлении министра говорилось , что ожидать изменений к лучшему в состоянии здоровья сенатора не приходится .| |Кроме того , у него был обнаружен ещё целый букет болезней , включая диабет и ишемию .| |Пиночет даже принял предсмертное причастие .| |По словам видевшегося с ним чилийского посла , Пиночет не мог воспринимать то , что ему говорили , не понимал , за что его судят , не понимал , что находится под арестом .| |Так , во всяком случае , говорил посол .| |Для демократического правительства Чили возвращение генерал-капитана в Сантьяго в гробу было бы трагедией : правые получали тело нового великомученика .| |А вот возвращение его на родину живым , но опозоренным и униженным , удовлетворяло правительство как нельзя больше .| |Поэтому Чили так боролась против экстрадиции .| |В Сантьяго тысячи людей с песнями и чилийскими флагами вышли приветствовать Пиночета , прилетевшего на родину после 16 месяцев домашнего ареста .| |В сопровождении жены Лусии он выехал из самолёта на инвалидной коляске .| |Приветствовать его подошёл главнокомандующий чилийской армии Рикардо Исурьета .| |Пиночет встал из коляски , и они тепло обнялись .| |Потом , опираясь на палочку , генерал подошёл к главам других видов вооружённых сил и обменялся приветствиями .| |А затем уже обнимался с теми из 25 внуков и внучек , что приехали в аэропорт , а также с другими членами своей огромной семьи .| |В августе 2000 года , когда Верховный суд Чили лишил Пиночета сенаторской неприкосновенности , против него было возбуждено судебное преследование по более чем 100 обвинениям в похищении людей , пытках и убийствах .| |Но в июле 2001 года суд признал Пиночета страдающим старческим слабоумием и на этом основании освободил от привлечения к ответственности за совершённые преступления .| |Окружённый любящей семьёй и поклонением тех , кто по-прежнему считает 11 сентября Днём национального освобождения , Пиночет заканчивает свои дни на покое далеко не бедным человеком .| |" СЕРДАЛО "-- ЗНАЧИТ СВЕТ .| |В этом году исполняется 80 лет ингушской Республиканской общенациональной газете " Сердало ".| |В сознании каждого взрослого ингуша она ассоциируется с такими понятиями , как просвещение , культура , язык ,-- со всем , что составляет нашу духовность .| |Первый номер газеты , который вышел в далёком 1923-м , в подлинном смысле слова был светом для народа , в массе своей неграмотного .| |Редакторами " Сердало " в разные годы были Заурбек Мальсагов , Мустафа Льянов , Туган Тебоев , Осман Гадаборшев .| |Саид Чахкиев , Магомед Барахоев и многие другие известные в Ингушетии личности .| |Благодаря им , их сподвижникам , благодаря коллективу газеты до широких масс ингушского народа доходила оперативная информация о важнейших событиях в мире , в стране и республике .| |Газета служила и служит благородной задаче духовного сплочения ингушского народа , повышению уровня его просвещённости , мобилизации на славные дела во имя нашей огромной страны и родной Ингушетии .| |Много хороших и славных дел у газеты " Сердало " в прошлом и хорошие перспективы в будущем .| |ЗА МИР НУЖНО БОРОТЬСЯ .| |Как обычно , межнациональные конфликты сопровождаются разгулом вражды и ненависти : горят дома , льётся кровь .| |Десятки , сотни тысяч людей становятся беженцами ...| |Таковые и последствия осетино-ингушского конфликта , произошедшего осенью 1992 года ...| |Легко разрушить мир , но трудно его восстановить .| |Легко разбить привычный уклад жизни , но не просто наладить .| |Почти десять лет были в политическом и социальном тупике отношения между двумя народами -- соседями : осетинами и ингушами .| |Но вот , 11 октября 2002 года , президенты двух республик М . М . Зязиков и А . С . Дзасохов подписали Соглашение и Политическое Заявление о развитии сотрудничества и добрососедстве между ингушским и осетинским народами .| |Недавно общественно-политические движения " Даймохк " и " Аланты-Ныхас " подписали совместное Заявление , в котором решительно осудили организаторов тяжелейшей трагедии , независимо от их национальной принадлежности , и призвали население всемерно бороться за восстановление мира и стабильности .| |Заявления и декларации , конечно , дело хорошее .| |Как говорится , кашу маслом не испортишь .| |Ну , а что сделано конкретно ?| |Во-первых , создана примирительная комиссия , которая провела уже немало встреч в населённых пунктах , где совместно проживают ингуши и осетины .| |Такие мероприятия состоялись в селениях Камбилеевская , Карца , Дангарон , Чермен , Куртат , в городах Назрань и Владикавказ .| |На этих встречах граждане обеих национальностей прощают друг друга , подписывают Акты о примирении .| |Создан и работает Координационный Совет общественных движений " Аланты-Ныхас " и " Даймохк ".| |Своей самой неотложной задачей Координационный совет считает укрепление мира , спокойствия , дружбы и братского взаимопонимания между осетинским и ингушским народами , возрождение добрых традиций , обычаев и законов гор , столь неукоснительно соблюдавшихся нашими предками .| |Словом , соседи должны жить по-соседски .| |Созданы Контактные Комиссии сопредельных ингушских и осетинских сёл , состоялись встречи членов Координационного совета и Совета Старейшин с президентами двух Республик .| |Есть и такая интересная форма работы , как встречи родственных ингушско-осетинских фамилий , а таких у ингушей и осетин -- более пятидесяти .| |Встречи представителей фамилий Зангиевых , Колоевых и Плиевых и других показали , что для налаживания добрососедских отношений -- это дело перспективное .| |Так , шаг за шагом , проводится нелёгкая работа по созданию нормальных условий по возвращению беженцев на прежние места проживания .| |" Даймохк " и " Аланты-Ныхас " стали надёжной опорой президентов двух Республик в деле достижения гражданского мира и человеческого взаимоуважения между ингушским и и осетинским народами .| |Председатели этих общественных движений Хасан Атигов и Михаил Гиоев - уважаемые в республиках людьми .| |Важно отметить , что общественно-политическая и хозяйственная деятельность по налаживанию мира в зоне осетино-ингушского конфликта пользуется всемерной поддержкой президента России В . В . Путина .| |Горячее желание обоих народов поскорее возродить мирную добрососедскую жизнь хорошо выразил член Совета Старейшин Сулейман Арсельгов : -- Плохих народов не бывает .| |Есть только плохие люди .| |Виновники осетино-ингушского конфликта -- не плохие народы , а плохие люди .| |Сегодня они оказались в проигрыше .| |Почему ?| |Да потому , что люди хотят нормально жить .| |Хотят вернуться к своим очагам , чувствовать себя в безопасности , ходить в гости друг к другу , справлять свадьбы , достойно провожать в последний путь умерших , по-человечески работать и отдыхать , растить детей и закладывать сады , строить дома и прокладывать дороги .| |У наших народов нет потребности во вражде .| |Есть только потребность в мире и дружбе .| |И долг каждого честного человека -- всеми силами способствовать этому ...| |Население , как мы видим , и ингушское , и осетинское , настроено на возобновление совместного мирного проживания .| |Но , к сожалению , приходится констатировать , что администрации некоторых населённых пунктов порой апеллируют к устарелым понятиям " о невозможности совместного проживания с ингушами "" об отсутствии морально-психологического климата для совместного проживания " и так далее ...| |По вине подобных чинуш , препятствующих всеми силами процессу укрепления стабильности и мирного урегулирования конфликта , более 19 тысяч ингушей не могут возвратиться сегодня к родным очагам .| |Так что проблем хватает и работы - уйма .| |Но радует одно : на решение этих проблем начало работать само время .| |Вечная нестабильность никому не нужна -- ни осетинам , ни ингушам .| |И она вынуждена будет уступить место дружбе и добрососедству .| |Фото : -- На снимке : Члены Координационного Совета общественных движений " Даймохк " и " Аланты-Ныхас ".| |Владикавказ КЛУБ " АВТОЛЮБИТЕЛЬ "| |детективное бюро СЛЕДСТВИЕ ВЕДЁТ ЗР ДЕЛО О ВЪЕЗДЕ ПОД " КИРПИЧ "| |СЕРГЕЙ ВОЛГИН , ЗАВЕДУЮЩИЙ ОТДЕЛОМ ПРАВОВОЙ ИНФОРМАЦИИ ЗР Этот февральский день у москвички Елены Ч . выдался непростым : предстояло по работе съездить по нескольким адресам , а ближе к вечеру -- встретить на Белорусском вокзале родственницу .| |И надо же такому случиться --" промахнулась " мимо въезда на стоянку у вокзала !| |Время уже " поджимало ", решила не " крутить " по забитой машинами площади и заехала на стоянку со стороны выезда .| |Где , как и положено , красовался " кирпич ", на официальном языке знак 3 . 1 " Въезд запрещён ".| |Нарушать правила , конечно , недопустимо , и наказание не заставило себя ждать .| |Не успела Елена припарковаться , как к ней подошёл , как указано в протоколе " инспектор 2 отд . ДПС на спецтрассе старший милиции Михайлов А . Б ."( так и написано -- С . В .) и заявил , что такой маневр не что иное , как ... въезд на сторону дороги , предназначенной для встречного движения .| |В протоколе об административном правонарушении написал , что " водитель Ч . управляя выше указанной а/м , съезжая с Белорусского путепровода в сторону центра повернула направо на пл . Тверской заставы на которой повернув налево , выехала на сторону проезжей части дороги , предназначенной для встречного движения , запрещается ПДД знаком 3 . 1 ( въезд запрещён )"( орфография оригинала ).| |Также были указаны и свидетели " нарушения "-- судя по адресу " места жительства "( он совпадает с адресом 2-го отдела ДПС на спецтрассе ), также инспекторы ГИБДД .| |Отметим , что знак 3 . 1 , требования которого нарушила Елена , висел на выезде со стоянки автомобилей , организованной и обозначенной соответствующими знаками .| |На её возражения " старший милиции " Михайлов А . Б . не отреагировал , а изъял водительское удостоверение и выдал взамен временное разрешение , забыв , кстати , указать срок его действия .| |Срок рассмотрения дела был назначен через два дня в отделении ГИБДД .| |КОДЕКС ВСЕГДА ПРАВ После вступления в силу ( почти год назад !) Кодекса об административных правонарушениях РФ , наверное , самым " больным " для автолюбителей стало применение положений части третьей статьи 12 . 15 .| |Напомню : эта норма устанавливает ответственность за выезд на встречную полосу , когда это запрещено Правилами дорожного движения .| |Мы уже не раз писали , в каких случаях ПДД запрещают выезжать на встречную полосу проезжей части ( например , ЗР , 2002 ,№ 10 ), но ещё раз вернусь к этой теме .| |Запомним : выезд на встречную полосу запрещён в следующих шести случаях ( для большей наглядности мы сопроводим их рисунками ).| |Только в этих случаях за выезд на встречную полосу водителя можно привлечь к ответственности по статье 12 . 15 часть 3 , во всех остальных выезд разрешён .| |Не берусь судить , правильно это или нет , но закон есть закон .| |Между тем сегодня под выезд на встречную полосу сотрудники ГИБДД пытаются подвести чуть ли не любой маневр водителей , в результате которого автомобиль оказывается левее осевой линии разметки .| |Или , что ещё более непонятно , под статью 12 . 15 часть 3 подводят случаи , когда водитель просто проезжает под " кирпич " или въезжает на улицу с односторонним движением .| |Случай с Еленой Ч .-- как раз тому пример .| |СУД ДА ДЕЛО Елена Ч . не смогла явиться в назначенный срок ( была очень занята на работе ) и пришла в ГИБДД через неделю .| |В соответствии со статьёй 25 . 1 КоАП РФ дело об административном правонарушении можно рассматривать и при отсутствии нарушителя , если он извещён о месте и времени рассмотрения .| |В нашем случае всё так и было .| |ГИБДД после тщательного изучения материалов дела предстояло вынести решение -- либо оштрафовать водителя за выезд на встречную полосу , либо , установив , что штрафа недостаточно ( например , водитель -- злостный нарушитель ), передать дело в суд .| |Естественно , если однозначно установлено : водитель действительно выехал на встречную сторону проезжей части .| |Именно к такому выводу и пришёл начальник отделения административной практики и дознания 2-го отдела ДПС ( на спецтрассе ) майор милиции Кириллин В . В ., когда выдал Елене Ч . извещение о явке в суд .| |Она же на всякий случай решила подстраховаться и обратилась за помощью к юристам журнала " За рулём ".| |В суд мы явились , как и было предписано , к 11 часам утра .| |Выяснилось , что на это же время было назначено рассмотрение ещё нескольких дел , и мы попали в зал судебного заседания только через 2 , 5 часа .| |Зато рассмотрение дела заняло не более тридцати минут -- как только суду были представлены фотографии места " нарушения ", вопрос о запрещённом выезде на встречную сторону дороги отпал сам собой .| |Напомню , что в соответствии со статьёй 24 . 4 КоАП РФ любые ходатайства , заявляемые при рассмотрении административного нарушения , должны быть сделаны в письменной форме .| |Естественно , наше ходатайство о приобщении к материалам дела фотографий места " нарушения " было подготовлено заранее и передано судье в самом начале рассмотрения дела .| |Сотрудники ГИБДД в суд не явились и никаких доказательств виновности водителя не представили .| |А после того как суд изучил фотографии -- дело фактически было закончено .| |В постановлении сказано :" Производство по делу об административном правонарушении в отношении Ч . прекратить ввиду отсутствия состава административного правонарушения ".| |Иными словами , суд не усмотрел в действиях Елены выезда на встречную полосу дороги .| |Что же касается нарушения требований знака 3 . 1 , то суд счёл его несущественным , учёл обстоятельства дела , личность нарушителя и в соответствии со статьёй 2 . 9 КоАП ограничился устным замечанием .| |Но этим дело отнюдь не закончилось .| |Мы пришли к выводу , что Елена была вынуждена терять время в ГИБДД ; обращаться к юристам за помощью , так как , не имея специального образования , защититься самостоятельно совсем непросто ; отпрашиваться с работы на заседание суда ...| |При этом , как выяснилось , она была ни в чём не виновна !| |Поэтому следующим нашим шагом стало обращение в суд с жалобой на действия сотрудников ГИБДД .| |Механизм запущен : жалоба уже в суде .| |Но разговор этот хочу закончить на другом .| |Не было бы ни суда , ни волнений , ни расходов , если бы Елена Ч . не стала грубо нарушать Правила .| |Вот именно об этом надо всегда помнить .| |P . S .| |А под " кирпич " всё же ездить нельзя !| |1 .| |При повороте , при выезде с пересечения проезжей части ( пункт 8 . 6 Правил ).| |2 .| |Если дорога имеет четыре и более полос для движения ( пункт 9 . 2 ).| |3 .| |На трехполосных дорогах -- выезд на крайнюю левую полосу , предназначенную для встречного движения ( пункт 9 . 3 ).| |4 , 5 .| |При обгоне в конце подъёма и на регулируемых перекрёстках ; общее количество полос на дороге не играет роли ( пункт 11 . 5 ).| |6 .| |При объезде по встречной стороне проезжей части транспортных средств , стоящих перед переездом .| |У " ПОРШЕ " НЕ ВЫДЕРЖАЛО СЕРДЦЕ Номер 5 . 2003 страницы : 206 КЛУБ " АВТОЛЮБИТЕЛЬ "| |Стадион ГРАН ТУРИЗМО У " ПОРШЕ " НЕ ВЫДЕРЖАЛО СЕРДЦЕ СЕРГЕЙ ЗИНОВЬЕВ .| |ФОТО : YUKOS - RWS Российский экипаж команды YUKOS - RWS продолжил сезон стартом в " 12 часах Себринга "-- в американской Флориде , где в 1950 году военный аэродром переоборудовали для многочасовых гонок .| |Сегодня это современная трасса длиной почти 6 км с семнадцатью поворотами , хотя по европейским меркам она узковата .| |В Себринге россияне никогда не выступали , да к тому же задача осложнялась тем , что в США не приехал ударный пилот нашего экипажа Алексей Васильев ( по причинам личного характера он должен был остаться в Москве ).| |Его заменил четвёртый гонщик YUKOS - RWS француз Стефан Дауди .| |Таким образом , к трехдневным тренировкам приступило трио в составе Николая Фоменко , Дауди и австрийца Вальтера Лехнера .| |Специально для этой гонки автомобиль команды " Порше - 996 " получил новый , более мощный мотор ( 445 л . с .).| |Обольщаться , конечно , не следовало .| |Как-никак , на гонку заявилось 55 экипажей , причём больше всего как раз в нашем классе GT -- 25 .| |В списке участников -- заводские команды " Ауди " и " Бентли ", целая плеяда экс-пилотов формулы 1 : Марк Бланделл , Джонни Герберт , Мика Сало , Макс Папис .| |Да ещё давняя история гонки , вечная дуэль " Феррари " и " Порше ".| |Наконец , для большинства экипажей " 12 часов Себринга "-- важный этап американской " Серии Ле-Ман ", чемпионата на выносливость .| |Фортуна распорядилась так , что Фоменко даже не удалось выступить непосредственно в гонке .| |Дауди в квалификации заработал для экипажа превосходную тридцатую позицию на старте -- пятую среди машин зачёта GT .| |Он же и принял старт , благополучно избежав неизбежной неразберихи : 55 автомобилей всё-таки не шутка .| |В формуле 1 , знаем , и двум десяткам порой тесно .| |Через полтора часа француза , удержавшего пятое место , сменил Лехнер , а на семидесятом круге гонка для нашего экипажа неожиданно завершилась -- взорвался двигатель .| |Как сказал представитель " Порше "" такое бывает раз в 150 лет "!| |Тем более обидно : от поддержки завода обычно ждёшь не только дополнительных лошадиных .| |Гонку , финишировавшую в семь часов утра , выиграл стартовавший с " поул-позишн " экипаж на " Ауди - R 8 "-- Франк Биела , Марко Вернер и Филипп Петер .| |Будем всё же считать , что свою главную задачу в " 12 часах Себринга " YUKOS - RWS выполнила : себя показала и на других посмотрела , тем более что трассы Соединённых Штатов для команды --" терра инкогнита ".| |Главные же битвы разыграются в уже знакомой Европе .| |Прежде всего , конечно , это сам чемпионат FIA GT , а ещё -- старт в легендарных " 24 часах Ле-Мана ".| |ЧЕМПИОНАТ FIA GT КАЛЕНДАРЬ 6 апреля -- Барселона ( Испания )| |27 апреля -- Маньи-Кур ( Франция )| |11 мая -- Пергуса ( Италия )| |25 мая -- Брно ( Чехия )| |29 июня -- Донингтон-Парк ( Великобритания )| |26 июля -- Спа-Франкоршам ( Бельгия )| |7 сентября -- Андерсторп ( Швеция )| |21 сентября -- Ошерслебен ( Германия )| |5 октября -- Эшторил ( Португалия )| |19 октября -- Монца ( Италия )| |ОСОБЕННОСТИ ЖИЛИЩНЫХ СПОРОВ Весьма распространёнными являются споры по искам о прекращении права пользования жилым помещением ( расторжении договора найма ) в связи с выездом на другое постоянное место жительства .| |Некая гражданка , назовём её А . А . Петрова , обратилась в суд с иском о прекращении права пользования жилым помещением к своему бывшему мужу О . О . Петрову .| |По её словам , после расторжения брака О . О . Петров выехал из их квартиры , не вносил квартплату , не оплачивал коммунальные услуги и при этом постоянно проживал у сожительницы .| |А . А . Петрова полагала , что договор найма жилого помещения в отношении бывшего мужа должен быть признан расторгнутым , а он сам -- утратившим право пользования спорным жилым помещением .| |Действительно , согласно ч . 2 ст . 89 ЖК РСФСР в случае выезда нанимателя и членов его семьи на другое постоянное место жительства договор найма считается расторгнутым со дня выезда .| |Однако сам факт непроживания гражданина в спорном жилом помещении , хотя и относится к числу юридически значимых обстоятельств , имеющих значение по делу , не является безусловным основанием для признания договора найма в отношении этого лица расторгнутым .| |Помимо этого , суду необходимо установить , а сторонам по делу доказать следующие обстоятельства :-- по какой причине гражданин выехал из жилого помещения ;-- характер отсутствия в нём ( постоянный или временный );-- желает ли выехавший возвратиться в жилое помещение для проживания в нём ; если да , то через какой период времени ;-- отказался ли гражданин от своих прав на жилое помещение ( может , он безразлично относится к сохранению таких прав );-- приобрел ли выехавший право на другое жилое помещение и постоянно ли проживает в нём .| |По делу Петровых судом было установлено , что ответчик , выехав из жилого помещения в связи с распадом семьи , оставил там свои личные вещи , другого жилья не приобрел и в течение всего периода отсутствия в жилом помещении принимал меры для разрешения « квартирного вопроса », предлагая бывшей жене разменять занимаемую квартиру на два других жилых помещения .| |Судебным решением по делу была признана необоснованность заявленных Петровой требований , в удовлетворении иска отказано .| |Утверждения истицы о постоянном проживании ответчика « у другой женщины » не могли быть признаны основанием для прекращения права О . О . Петрова пользоваться спорным жилым помещением по следующим причинам .| |Во-первых , юридически значимого выезда из жилого помещения ( то есть отказа от возврата в него , вывоза личного имуществ и т . п .) не было .| |Во-вторых , факт проживания на жилой площади иного лица автоматически не влечёт приобретения новых и самостоятельных прав на такое жильё , а также утраты имевшихся прав в отношении жилья , занимаемого ранее .| |Впрочем , гражданка Петрова могла бы выиграть данный спор и противоположное решение по делу было бы возможно , если бы были установлены обстоятельства безусловного ( безвозвратного ) выезда ответчика из жилого помещения , связанные с возможной переменой места работы , приобретением на условиях найма или в собственность другого жилого помещения и постоянного проживания в нём .| |Поскольку в данной статье мы разбираем « ошибки общественного правосознания в жилищных вопросах », то хочу обратить ваше внимание на то , что , обращаясь в суд , заинтересованное лицо неверно формулирует суть иска .| |Например , граждане требуют признать неких лиц утратившими право пользования жилым помещением , хотя имеются иные основания для непризнания упомянутого права за этими лицами .| |Речь идёт о спорах , связанных с фактом наличия прописки ( ныне преобразованной в регистрацию по месту жительства ) по адресу спорного жилого помещения у граждан , не проживающих в нём .| |На мой взгляд , нет ничего предосудительного в том , что человек , не имеющий юридического образования , не видит разницы между исками о признании гражданина утратившим право пользования жилым помещением от исков о признании гражданина не приобретшим это право .| |Если в деле участвует адвокат , то такой проблемы возникнуть не может , если его нет -- суд разъяснит вам право на изменение исковых требований в судебном заседании .| |Очень распространённой была ранее прописка детей и внуков к отдельно проживающим старшим родственникам , которые до появления права на приватизацию не имели возможности правовым способом закрепить за собой право собственности на жильё .| |Право найма квартиры в случае смерти одиноко проживающего нанимателя не наследовалось родственниками или лицами , указанными в завещании , поскольку не относилось к числу наследуемых прав ( не является таковым и сейчас ).| |Поэтому подобное « документальное вселение » осуществлялось по согласию родственников « на всякий случай ».| |И , как правило , только ухудшение отношений между родственниками делало эти обстоятельства предметом судебного исследования по иску нанимателя .| |Пенсионерка Марья Васильевна обратилась в суд с иском к своей внучке Т . Орловой , требуя признать её утратившей право пользования однокомнатной квартирой , нанимателем которой является истица .| |Марья Васильевна указывала , что внучка по просьбе её родителей была зарегистрирована ( прописана ) по адресу спорной квартиры , в которой не проживала , и обязанности , вытекающие из договора найма жилого помещения , не выполняла .| |При подготовке дела к судебному разбирательству выяснилось , что внучка ни одного дня не проживала в квартире бабушки , в которую и не вселялась .| |С учётом этих доводов суд , уточнив предмет и основание иска , в соответствии со ст . 14 , 50 , 141 , 142 ГПК РСФСР разъяснил Марье Васильевне её право на предъявление исковых требований о признании ответчицы лицом , не приобретшим право на жилое помещение .| |Истица реализовала данное право , изменила свои исковые требования , которые после судебного разбирательства были удовлетворены .| |Судом была установлена обоснованность требований истицы и необоснованность притязаний внучки на квартиру , в которую она никогда не вселялась и в которой соответственно не проживала .| |Завершая наш разговор , хочу сказать , что жилищные споры -- это не только самая распространённая категория гражданских дел , рассматриваемых судами общей юрисдикции , но и одна из самых сложных .| |Надеюсь , что приведённые в этой статье примеры помогут читателям сделать правильные выводы относительно своих жилищных прав , избежать повторения чужих грубых ошибок , тем самым сэкономить своё время и нервы при обращении в суд .| |Всё имеющиеся у вас вопросы по жилищному праву вы можете присылать по адресу редакции или по e-mail : birzha_red@birzhaplus.nnov.ru .| |ДАЧНАЯ КОРЗИНКА РУБРИКА , в которой мы публикуем частные объявления об обмене , купле - продаже , поисках семян , посадочного материала , комнатных растений , садового инструмента , литературы по садоводству - огородничеству .| |РУБРИКА , в которой мы публикуем частные объявления об обмене , купле - продаже , поисках семян , посадочного материала , комнатных растений , садового инструмента , литературы по садоводству - огородничеству .| |ПРОДАЮ АЛЬБОМ « Болезни плодов , овощей , картофеля при их хранении »-- признаки , причины , условия хранения .| |Отличные иллюстрации .| |Тел . 36 - 44 - 47 ( дом ., вечером ).| |ГАЗОВЫЙ БАЛЛОН , 5 л , ГАЗОВУЮ ПЛИТУ 4-конфорочную .| |Тел . 22 - 24 - 97 .| |ГАЗОВУЮ ПЛИТУ для дачи , переносную , новую , с двумя баллонами ; ТЕЛЕЖКУ САДОВУЮ на резиновом ходу , новую ( недорого ).| |Тел . 65 - 49 - 03 .| |ДИФФЕНБАХИИ .| |Тел . 72 - 00 - 74 .| |ИРИСЫ сортовые , ЛИЛИИ голландские и др . многолетники .| |Тел . 66 - 32 - 19 ( до 10 . 00 , после 20 . 00 ).| |МЕДОГОНКУ трехрамочную , из нержавейки , УЛЕЙ и др . инвентарь .| |Тел . 67 - 05 - 15 .| |МЕБЕЛЬ старую , для сада , в хорошем состоянии : комод , шкаф 2-створчатый , зеркало , стулья и т . д .( недорого ).| |Тел . 52 - 45 - 90 .| |МЕБЕЛЬ для сада , б / у ( дёшево ).| |Тел . 47 - 08 - 44 , Татьяна .| |НАСОС « Агидель », ЭЛЕКТРООПРЫСКИВАТЕЛЬ .| |Тел . 60 - 84 - 97 .| |НАСОС БЦ - 1 , 1 - 16 - 11 V , для сада и огорода , новый ( 1 , 6 тыс . руб .)| |Тел . 43 - 26 - 03 .| |НАСОС КРПМ , садовый , ручной , поршневой , со шлангом , новый , в упаковке .| |Тел . 74 - 02 - 97 ( после 18 . 00 ).| |ПЕЧЬ садовую из нержавейки .| |Тел . 36 - 82 - 84 .| |ПЧЁЛ , возможна доставка .| |Тел . 73 - 15 - 17 .| |ОЛЕАНДР , 2 шт . ( 100 и 300 руб .) .| |Тел . 37 - 96 - 39 .| |ОСОКУ декоративную , голубую , ИРИСЫ сортовые , ЦВЕТОК « декабрист ».| |Тел . 59 - 44 - 78 ( сб ., вс ., пн .) .| |РОЗЫ чайные ( комнатные ), 5 шт .( 30 руб ./ шт .), РОЗЫ розовые , 2 шт ., САНСИВЬЕРУ , СУККУЛЕНТЫ или меняю на другие цветы .| |Тел . на Бору ( 259 ) 5 - 84 - 39 .| |САЖЕНЦЫ с закрытой корневой системой для сада : гортензия , клематис , амурский виноград , хмель , георгины , хризантемы .| |Тел . 22 - 66 - 13 .| |САЖЕНЦЫ АКТИНИДИИ , 12 морозоустойчивых сортов винограда для северной зоны , раннего , среднего , очень раннего срока созревания ( 178 руб .), принимаем заявки .| |Обращаться : Ковров , ул . Абельмана , д . 58 а , кв . 6 .| |СЕМЕНА овощей , цветов и газонной травы ( дёшево ).| |Пейдж . 30 - 30 - 00 , аб . 29298 .| |АФИША ПЛАНЕТАРИЙ ( 30 - 51 - 66 ) 21 сентября , 12 . 30 --« Движение Солнца и Луны ».| |22 сентября , 11 . 00 --« Космические приключения Колобка ».| |12 . 30 --« Солнце и другие звёзды ».| |14 . 00 --« Осеннее равноденствие ».| |Цена билетов 7 - 15 рублей 24 сентября , 19 . 00 -- творческая встреча с автором - исполнителем , лауреатом московского и всероссийских конкурсов авторской песни , артистом театра музыки и поэзии Юрием Цендровским .| |Цена билетов -- 30 рублей .| |КЛУБ « ДЖЕМ - престиж »( 33 - 32 - 46 ) 18 сентября , 22 . 00 .| |П . Новиков .| |19 сентября , 22 . 00 .| |Ансамбль « ВИВАЛ&amp;ДИ ».| |20 сентября , 22 . 00 .| |Группа « Блик ».| |21 сентября , 22 . 00 .| |Группа JAM .| |22 сентября , 22 . 00 .| |Л . Бронштейн и К '. КИНОКОНЦЕРТНЫЙ КОМПЛЕКС « МАТРИЦА »( 36 - 75 - 01 , 36 - 87 - 55 ) 18 сентября , 22 . 00 .| |Шоу - программа « Любимым дамам ».| |До 23 . 30 вход для дам - бесплатный !| |19 сентября , 22 . 00 .| |Шоу - программа « Водка +...| |»( День именинника ) .| |Именинникам при предъявлении паспорта -- вход свободный с компанией из двух человек ).| |20 сентября , 22 . 00 .| |Шоу - программа « Танцевальное действо ».| |21 сентября , 22 . 00 .| |Суперакция « ВОЛОСЫ ДЫБОМ ».| |Море подарков от компании « Орифлейм » для всех дам .| |22 сентября , 22 . 00 .| |РОК &amp; РОЛЛ ЖИВ !!!| |В программе : живое выступление от лучших нижегородских команд , фейерверки , байкеры , конкурсы ...| |КРЕМЛЁВСКИЙ КОНЦЕРТНЫЙ ЗАЛ ( 39 - 11 - 87 ) 19 сентября , 18 . 00 .| |Концерт академического симфонического оркестра .| |Программа : Бетховен , Шопен , Бетховен .| |Солист -- лауреат международных конкурсов , лауреат международного благотворительного фонда « Новые имена », солист Московской государственной филармонии Александр Гиндин ( фортепиано ).| |Дирижёр -- Александр Скульский .| |18 сентября , 18 . 00 .| |Концерт академического симфонического оркестра .| |Программа : Шопен , Чайковский .| |Солист -- Александр Гиндин ( фортепиано ).| |Дирижёр -- Александр Скульский .| |Цена билетов 60 - 75 рублей .| |РУССКИЙ МУЗЕЙ ФОТОГРАФИИ ( 34 - 25 - 23 )| |9 . 00 -- 17 . 00 ( в будни ) В рамках нового проекта « Настоящая фотография » действует выставка « Серёга », посвящённая памяти известного нижегородского фотомастера Сергея Покалякина .| |Экспозиция представляет собой обзор всего творческого пути фотографа .| |Это репортажные работы , пейзаж , потрёт , ню , натюрморт .| |Кроме того , на выставке можно увидеть старинные фотографии и фотоаппараты из личной коллекции Сергея Покалякина .| |Выставка продлится до 23 сентября .| |Цена билетов 4 - 6 рублей ВЫСТАВОЧНЫЙ КОМПЛЕКС ( 39 - 09 - 71 )| |11 . 00 -- 18 . 00 ( кроме понедельника ) В рамках Дня города Нижнего Новгорода действует областная выставка произведений нижегородских художников « Осенний вернисаж - 2002 ».| |Выставка продлится до 29 сентября .| |Цена билетов 5 - 8 рублей .| |НИЖЕГОРОДСКИЙ КРЕМЛЬ ( ДМИТРИЕВСКАЯ БАШНЯ )( 39 - 08 - 58 ) До конца года будет действовать выставка « Семь нот XX столетия ».| |10 . 00 -- 17 . 00 ( кроме понедельника ).| |Касса работает до 16 . 00 Экспозиция включает семь разделов , семь нот прошлого столетия от « До 1917 года " до « Синонимов и антонимов нашей жизни ».| |Вы сможете увидеть и гитару , и патефон , траурный венок и венчальные свечи , проездной билет в зону и многое другое .| |В рамках выставки пройдёт цикл музыкальных вечеров , программа которых будет составлена из популярных мелодий XX столетия .| |Цена билетов 7 - 20 рублей .| |Экскурсионное обслуживание -- 50 рублей .| |СИЯНИЕ ЦИРКА !| |До 6 октября в парке им . 1 Мая будут идти гастроли Московского цирка XXI века с красочной программой « Северное сияние ».| |Начало представлений -- пятница -- 18 . 00 , суббота и воскресенье -- 14 . 00 .| |Цена билетов 60 - 150 рублей .| |Справки по тел .: 44 - 24 - 61 , 44 - 54 - 77 .| |ЖДЁМ В ГОСТИ !| |30 сентября , 19 . 00 , ККЗ -- Валерий Леонтьев с программой « Избранное ».| |Цена билетов 400 - 1400 рублей .| |6 октября , 18 . 00 , к / з « Юпитер »-- Ян Арлазоров с программой « Арлазоров - шоу ».| |Цена билетов 200 - 500 рублей .| |ГАСТРОЛЬНЫЙ СЕЗОН С 18 по 24 сентября в нижегородском театре Комедiя » пройдут гастроли Театра - студии под управлением Олега Табакова .| |Вниманию зрителей будут предложены пять спектаклей : 18 сентября , 19 . 00 -- Александр Минчин .| |« Псих ».| |20 сентября , 19 . 00 -- Александр Вампилов .| |« Провинциальные анекдоты ».| |21 сентября , 19 . 00 -- Томас Бернхард .| |« Лицедей ».| |22 сентября , 19 . 00 -- Виктор Шендерович .| |« Два ангела , четыре человека ».| |23 и 24 сентября , 19 . 00 -- Альдо ди Бенедетти .| |« От четверга до четверга ».| |Справки по телефону -- 34 - 04 - 24 Цена билетов 100 - 400 рублей .| |Только 27 сентября в театре оперы и балета пройдут гастроли Санкт-Петербургского государственного академического театра балета « Хореографические миниатюры » под руководством Ю . Петухова .| |27 сентября , 19 . 00 -- П . И . Чайковский .| |« Лебединое озеро " Цена билетов 120 - 300 рублей .| |ДОМ АКТЁРА ( 36 - 63 - 50 ) 29 сентября , 18 . 00 Наталья Заякина в эстрадном спектакле « Неприкосновенный запас ».| |Цена билетов 50 - 70 рублей .| |ПАРК « ШВЕЙЦАРИЯ "| |10 . 00 -- 20 . 00 -- Аттракционы для детей и взрослых .| |Цена билетов 10 - 30 рублей Тир ( для взрослых ): 1 выстрел -- 2 рубля 9 . 00 -- 21 . 00 .| |Зоопарк Цена билетов 10 - 15 рублей , детям до 6 лет бесплатно ПАРК КУЛЬТУРЫ И ОТДЫХА АВТОЗАВОДСКОГО РАЙОНА 12 . 00 -- 21 . 00 -- в будни 10 . 00 -- 22 . 00 -- в выходные Аттракционы для детей и взрослых .| |Цена билетов 10 - 15 рублей ПАРК им . 1 Мая 11 . 00 -- 20 . 00 Аттракционы для детей и взрослых .| |Цена билетов 10 - 40 рублей Тир ( для взрослых ): 1 выстрел -- 2 рубля ПАРК КУЛЬТУРЫ И ОТДЫХА СОРМОВСКОГО РАЙОНА 10 . 00 -- 22 . 00 Аттракционы для детей и взрослых .| |Цена билетов 5 - 10 рублей Материалы подготовила ДОМ , КОТОРЫЙ ПОСТРОИТ « ДОМ »| |Строительной компанией « Нижегородский дом » за десять лет существования построено свыше 120000 квадратных метров жилых и офисных зданий , наиболее известные из которых : банк « Гарантия », театр « Комедiя », офис областной налоговой инспекции на ул . Фрунзе и называемый в народе « рогатым » жилой дом на слиянии улиц Новая и Студёная .| |СПРАВКА СТРОИТЕЛЬНАЯ КОМПАНИЯ « НИЖЕГОРОДСКИЙ ДОМ ».| |ВОЗРАСТ -- 10 лет .| |ПОСТРОЕНО 18 жилых зданий общей площадью свыше 90000 кв . м и 10 офисных общей площадью 30000 кв . м . НАИБОЛЕЕ ИЗВЕСТНЫЕ ЗДАНИЯ : банк « Гарантия », ул . М . Покровская , д . 7 ( Государственная премия РФ в области архитектуры 1995 г . Архитектор Е . Н . Пестов ); областная налоговая инспекция , ул . Фрунзе , д . 7 ; театр « Комедiя », ул . Грузинская , д . 23 ( Государственная премия РФ в области архитектуры 2000 г . Архитектор А . Е . Харитонов ); жилые дома по ул . Студёной , д . 55 а , и пр . Молодёжному , д . 8 .| |В СОСТАВЕ КОМПАНИИ -- завод строительных материалов « Нижегородский дом и К " мощностью 70 млн штук условного кирпича в год .| |Помимо строительного , структура « НД » включает производственное , транспортное и риэлторское направления .| |В частности , на заводе строительных материалов « Нижегородский дом и К » на немецкой технологической линии MULTIMAT RH 2000 VA машиностроительной фирмы HESS методом вибропрессования изготавливаются сорок видов различных изделий от стеновых материалов и декоративного кирпича до бортового камня и тротуарной плитки .| |Кроме того , собственное производство ЖБИ , пластиковых окон , дверей и витражей на основе профиля Plastmo ( Дания ) и всевозможных металлоконструкций для собственных нужд и на продажу .| |Вот уже несколько лет компания осваивает территорию Нижегородского района между улицами Новая , Белинского и Славянская .| |По словам генерального директора « НД " Вячеслава Растеряева , площадка эта оказалась сложной , пришлось переложить все сети , построить районную подстанцию на 5 МВт , коллекторы , водопроводы , новую газораспределительную подстанцию .| |Каждый , кто видел эти новостройки , обязательно отметит одну их особенность : абсолютная непохожесть домов друг на друга .| |-- Действительно ,-- поясняет Вячеслав Алексеевич ,-- мы стараемся не повторяться ни в архитектуре , ни в технологии .| |Стремимся от дома к дому улучшать технологию постройки , качество строения , делать жильё более комфортным , удешевлять эксплуатацию здания , экономить тепло .| |-- Что имеется в виду ?| |-- Например , в каждой квартире пятиэтажных домов свой водонагревательный импортный котёл .| |При этом дома имеют свойство термоса : летом в них прохладно , зимой максимально сохраняется тепло .| |-- Каковы конструктивные особенности вашего домостроения ?| |-- Считаем , что одна из передовых технологий строительства -- каркасная , облегчённая .| |То есть несущий каркас -- колонны и ригели -- перекрывается плитами , которые используются сначала как опалубочный материал , а после бетонирования становятся несущим , связывающим каждый уровень материалом .| |Потом эта конструкция обкладывается выпускаемыми нашим заводом керамзитобетонными блоками , утепляется пенополистиролом и облицовывается .| |-- Какой материал вы используете для облицовки ?| |-- Мы применяем свой так называемый « рваный кирпич », прочность и морозоустойчивость которого значительно превышает показатели аналогичной продукции других производителей не только Нижегородской области , но и других регионов .| |-- Само собой , что и оконные блоки в ваших домах пластиковые , собственного производства .| |Однако многие считают , что привычные деревянные рамы всё же лучше ...| |-- В споре , что лучше : пластик или дерево , я выбираю пластик , поскольку он требует меньше ухода , его не надо ни подкрашивать , ни подгонять , и от времени он не покоробится .| |-- А как быть с ухудшением вентиляции помещения ?| |-- С этой проблемой мы действительно столкнулись , но уже есть предложения , которые позволят её решить .| |-- Известно , что « Нижегородским домом » был построен первый в Нижнем Новгороде дом со встроенными гаражами .| |Это исключение или правило ?| |-- Все дома , которые нами построены в центре города , имеют цокольные гаражи .| |Теперь это стало строительной нормой .| |Другой вопрос , что мы сейчас проводим все коммуникации под потолком гаражей , отказавшись от технического этажа .| |Во-первых , это сократило затраты на строительство , а во-вторых , поскольку трубы находятся в помещениях , которыми постоянно пользуются , они всегда в идеальном состоянии .| |-- Что планируется построить в ближайшем будущем ?| |-- Мы постараемся все силы и ресурсы сконцентрировать на развитии производства как на наиболее выгодном направлении .| |-- А строительство ?| |-- Для нас сегодня выгоднее производить строительные изделия , чем строить , поскольку при этом оборот денег осуществляется значительно быстрее .| |При той рентабельности , которую нам « закладывает » администрация города , и нынешних темпах инфляции , съедающей почти всю прибыль , выжить только на строительных работах практически невозможно .| |-- Что значит « администрация города закладывает рентабельность »?| |-- Не могу сказать , с чьей « нелёгкой » руки ( ещё до нынешней администрации ) это повелось , но в департаменте экономики почему-то посчитали , что , выстроив дом и продав в нём площади , строители имеют 20-процентную рентабельность .| |Вот и выходит , что помимо арендной платы за землю с нас берут до 30 % от возможной себестоимости « за право застройки ».| |Это если уложимся в полтора года .| |Просрочим -- сумма возрастает в пять раз !| |Но сегодня так , как они , считать нельзя .| |Что такое 20 процентов рентабельности ?| |За полтора года инфляция составляет 25 - 30 %.| |Что в итоге стройорганизация получает ?| |-- Судя по неоднократно озвученным данным , согласно которым разница между себестоимостью и рыночной стоимостью жилья составляет сто , а порой и двести процентов , строителям остаётся немало .| |-- Это так только кажется со стороны .| |Попробуем разобраться .| |В чём проблема сегодняшнего строительства ?| |Начинаешь дом строить -- нет ни одного клиента .| |А затраты ты уже понёс : на проект , на расселение , на вынос коммуникаций .| |И ещё ни копейки не получил !| |Фундамент сделал -- тоже ни копейки .| |И только потом начинают появляться клиенты .| |И то только те , которые платить готовы лишь по себестоимости .| |А за кредит - то надо уже расплачиваться с процентами !| |Если бы я имел возможность свои ресурсы вложить в строительство на начальном этапе , тогда понятно : построил , заработал , рассчитался .| |Но такого нет .| |Приходится брать кредит под 25 процентов .| |И что в итоге получается ?| |Практически ноль !| |А если кредит не брать , в начале строительства до себестоимости снижаешь цену за квадратный метр , дабы привлечь клиента , способного этот этап профинансировать .| |Понятно , что в этом случае прибыль вообще отсутствует .| |И как же с такой рентабельностью предприятию можно развиваться ?| |Абсурд !| |Вот если бы действительно получить 20 - 25 миллионов рублей -- да !| |Можно , построив один - два дома , действительно развиться : подкупить новые технологии , технику и т . д . В этом плане 1998 год очень хорошим был для строителей , а с тех пор никто никак опомниться не может .| |Все страдают .| |Сейчас , правда , рынок стабилизировался , цены стали подрастать .| |Но строить выгодно только в самом центре города !| |А там , где рыночная цена 400 долларов при себестоимости 350 , остаются слёзы .| |Это мешает проведению реконструкции и развитию города .| |Я считаю , надо , как на Западе , дать отдушину строителям .| |-- То есть ?| |-- Вот , допустим , мы рассматриваем план застройки микрорайона .| |Изначально известно , сколько всего людей надо расселить .| |Условно на это потребуется 20 - 30 млн рублей .| |Плюс коммуникации .| |Легко сосчитать , сколько надо затратить средств на их восстановление или строительство новых .| |Ещё , скажем , 20 млн рублей .| |То есть надо затратить 50 млн рублей на те процессы , которые необходимы для начала застройки .| |Теперь нужно посчитать , какова будет себестоимость одного дома , входящего в эту застройку .| |( Чтоб соответствовал историческому облику города , украшал его !)| |Получается , допустим , 100 млн рублей .| |Определили , что продать его можно за 150 миллионов .| |Говорим : 40 млн рублей остаётся занимающейся этой стройкой строительной организации , а 10 миллионов с каждого дома передаются городу .| |Пять домов -- 50 миллионов , и мы закрыли проблему расселения и строительства всех сетей в этом микрорайоне .| |И подрядная организация , зная , что получит 40 миллионов рублей , может взять кредит в банке на всю стоимость и , осилив объект за год , по кредиту рассчитаться и прибыль получить .| |Выгода будет всем .| |Город моментально получает площадь для расселения , освобождается площадка от ветхого фонда , и за полтора года вырастает новый красивый благоустроенный микрорайон .| |Надо сегодня строителя не загонять в угол , а дать ему заработать , чтобы он мог развиваться .| |Например , в Белгородской области строителям дают кредит , который эта организация потом возвращает материалами .| |На них благоустраивается город , строятся дома , которые продаются жителям по низкой цена , а кому-то предоставляются квартиры бесплатно .| |Варианты могут быть разными , но их надо разрабатывать .| |И не надо келейности -- всё должно быть прозрачно : для каких целей выделен кредит , в каком объёме , что будет иметь от этого администрация , что -- жители города .| |-- Насколько я понимаю , вы как президент недавно созданного Союза нижегородских строителей собираетесь решать именно эти проблемы ?| |-- Безусловно .| |Я считаю , жильё -- самый актуальный вопрос жизни .| |Если люди увидят , что Нижний Новгород целенаправленно ( а не выборочно , как сейчас ) реконструируется , отстраивается , они поймут : жизнь в городе начинает улучшаться .| |Даже если их благосостояние останется на прежнем уровне , нижегородцы поверят в светлую перспективу , получив подтверждение того , что жизнь не остановилась , движется вперёд .| |Как бюджет -- так пикет .| |Москва Представители научных профсоюзов вместе с работниками образования , здравоохранения и культуры примут участие в пикете , который будет организован 19 сентября возле здания Государственной Думы .| |Об этом Российский координационный комитет профсоюзных организаций науки и Совет профсоюза Российской академии наук уведомили председателя думского Комитета по образованию и науке Александра Шишлова .| |Причина выступления работников " бюджетозависимых " отраслей -- недовольство правительственным проектом госбюджета - 2004 .| |РКК и СП РАН направили в комитет свои предложения к указанному проекту .| |Учёные рассчитывают на поддержку комитета и лично А . Шишлова и надеются , что их замечания будут учтены при подготовке заключения по проекту бюджета к первому чтению .| |Как известно , позиции комитета и профсоюзов по этому вопросу в целом совпадают .| |И думцы , и профсоюзники настаивают на выполнении решений совместного заседания Совбеза , президиума Госсовета и президентского Совета по науке и высоким технологиям .| |В соответствии с утверждённым тогда графиком финансирования раздела " Фундаментальные исследования и содействие научно-техническому прогрессу " в 2004 году должно быть выделено не менее 2 , 21 процента от расходной части бюджета .| |В правительственном проекте этот показатель составляет 1 , 74 .| |Опять зовут за океан .| |Американские налогоплательщики денег на программы обменов не жалеют Сентябрь начался традиционно -- с оживления деятельности крупных зарубежных грантообразующих организаций .| |На днях Посольство США в России объявило о старте конкурсных программ образовательных и культурных обменов 2004 / 05 академического года , финансируемых американским Госдепартаментом .| |Презентация , как и в предыдущие годы , проходила в Американском центре при Библиотеке иностранной литературы .| |Посол США в РФ Александр Вершбоу открыл мероприятие , которое затем разворачивалось по знакомому сценарию .| |Американские руководители программ подробнейшим образом рассказали о сути и целях своих проектов , предназначенных для довольно широкой российской аудитории -- учёных , преподавателей , аспирантов , студентов и школьников .| |А потом собственным американским опытом делились выпускники обменных программ прежних лет .| |Выяснилось , что в списке " знаменитостей ", прошедших через огонь , воду и медные трубы заокеанской жизни , исследовательской работы , учёбы и стажировок , не счесть знакомых и уважаемых имён .| |Компанию успешных российских политиков и государственных чиновников , представленных на презентациях прошлых лет , на этот раз пополнил декан факультета Международной журналистики МГИМО , кандидат исторических наук Андрей Силантьев .| |По его словам , Программа стипендий Эдмунда Маски для " квалифицированных специалистов ", в которой он участвовал несколько лет назад , вопреки ожиданиям оказалась не только " абсолютно доступной ", но и " круто изменила судьбу и карьеру " тогдашнего политического обозревателя .| |В лучшую , разумеется , сторону .| |Точно так же оценили результаты своего участия в американских программах бывшая студентка педагогического университета , а ныне -- профессиональный фотограф Евгения Воеводина ( на снимке ), чья персональная выставка украшала помещение Американского центра , и очаровательная петрозаводская девушка -- сегодняшняя студентка всё того же МГИМО .| |Что же за секрет ждёт будущих участников программ за океаном и так ли легко на самом деле оказаться среди них ?| |Увы , оказалось , что всё не так просто .| |Руководители программ сообщили , что количество заявок , как правило , раз в десять превышает количество предлагаемых мест .| |А секрет американский , наоборот , совсем нехитрый : попав в чужую страну , наши просто вынуждены жить по её правилам .| |Говорить , думать , общаться по-американски .| |Учиться исходя из принципа : посещать занятия не обязательно , но необходимо .| |Работать так , чтобы привезти домой не только новый опыт , но и достойные отзывы и рекомендации .| |Участвовать в когда-то практиковавшихся , но давно забытых у нас " волонтёрских " акциях , напоминающих тимуровские мероприятия .| |Демонстрировать чудеса толерантности , сталкиваясь с людьми разных рас , социальных слоёв и самых невероятных убеждений .| |Дома , по признанию Андрея Силантьева , покоривших и полюбивших Америку россиян ждёт " обратный шок ".| |Во-первых непонятно , куда девать привезённую гору знаний , во-вторых , совершенно иными глазами приходится смотреть на родную страну и любимых сограждан .| |Однако скоро сознание проясняется , эмоции притупляются и наступает новая жизнь ...| |-- Сколько же денег тратят американские налогоплательщики на это наше удовольствие ?-- поинтересовались журналисты у одного из программных директоров .| |Оказалось , немало : только ежегодные студенческие стажировки " тянут " почти на полтора миллиона долларов .| |" А зачем американцам эти расходы ?"-- не унимались представители СМИ .| |Единственный довод звучал так : да просто нравится им вновь и вновь принимать у себя россиян , никак не поймут они , в чём же секрет нашей загадочной русской души .| |Радиоэхо .| |ДРУГАЯ ЖЕНЩИНА ?| |Мумия , приписываемая египетской царице Нефертити , получила неоднозначную оценку специалистов -- одни говорят , что это мужчина , другие , что если и женщина , то не красавица - жена Эхнатона .| |Сообщение пришло из агентства Reuters .| |Не успел канал Discovery показать 17 августа фильм о предполагаемой мумии Нефертити , которую нашла недавно группа британского археолога Джоан Флетчер ( Joann Fletcher ) из Университета Йорка ( University of York ), как в египетский Верховный Совет по античности ( Supreme Council of Antiquities ) поступил доклад от руководителя археологических экспедиций Университета Дона Брозвела ( Don Brothwell ).| |В докладе сообщается о том , что учёные находятся в некотором замешательстве " относительно пола мумифицированной личности ".| |Следом появилось заявление генерального секретаря Совета Захи Хавасс ( Zahi Hawass ), утверждающее , что найденная Флетчер в Долине царей мумия , скорее всего , является мужской .| |Он говорит буквально следующее :" Я уверен , что эта мумия -- не женщина ".| |Хотя в британском докладе , которым располагает Reuters , есть кроме сомнения в половой принадлежности находки , ещё и вывод археологов о том , что мумия женская , поскольку не несёт признаков мужских гениталий .| |Но доктор Хавасс , специалист с 35-летним стажем , непреклонен и ссылается , в частности , на серьги мумии .| |По его мнению , во времена Нефертити двойные дырки в одном ухе были больше распространены у мужчин , чем у женщин .| |Хотя именно " царский " двойной прокол мочки уха мумии , наряду с другими особенностями -- бритой головой и лебединой шеей , позволил Джоан Флетчер приписать найденную вблизи гробницы Тутанхамона мумию его мачехе , жене фараона Эхнатона Нефертити .| |" Царицы носили серьги не в ушах , а на париках ",-- утверждает главный египетский специалист по древнему миру .| |Ещё одно обстоятельство , на которое обращает внимание Захи Хавасс , это тазовые кости мумии .| |Известно , что Нефертити рожала шесть раз , поэтому таз царицы к моменту её смерти должен был быть достаточно широким .| |Но у мумии , обнаруженной Джоан Флетчер в камере под номером KV 3 , бёдра -- узкие .| |На малую вероятность того , что ей приходилось рожать , указывает и рентгенолучевой анализ , проведённый профессором египтологии Американского Университета ( American University ) в Каире Салимой Икрам ( Salima Ikram ).| |В телефонном интервью Reuters она . сообщила , что x-лучевой анализ легко покажет , рожала женщина или нет , поскольку существуют " специфические отметины ".| |К тому же Хавасс отмечает , что Нефертити умерла в возрасте 35 лет , тогда как британскими археологами найдена мумия человека , чей возраст определяется в промежутке от 18 до 30 лет .| |Всемирно известное скульптурное изображение Нефертити находится в Египетском Музее ( Agyptishes Museum ) в Берлине .| |Но о местонахождении останков правящей четы 18-й династии Эхнатона и Нефертити до сих пор никто ничего определённо не знает .| |УСКОЛЬЗАЮЩАЯ КРАСНОТА Марс мог приобрести свой красный цвет и без участия воды -- результаты лабораторных экспериментов опровергают устоявшиеся представления о процессах , происходивших на планете миллиарды лет назад .| |Новость распространило агентство Reuters .| |Опыты , проведённые Альбертом Йеном из Лаборатории реактивного движения ( Jet Propulsion Laboratory ) HACA в Пасадене , показали , что для образования ржавчины на поверхности Марса вода не нужна .| |Железо , как убедились исследователи , может окислиться под воздействием ультрафиолетового излучения в камере , содержащей газы марсианской атмосферы ( это в основном углекислый газ ), при температуре ниже минус 60 градусов по Цельсию -- это марсианская температура .| |Таким образом , Йен подтвердил своё же предположение о метеоритной природе верхнего красноватого слоя поверхности Марса , которое возникло после анализа данных , полученных исследовательским аппаратом - марсоходом Pathfinder в 1996 - 1997 годах .| |Автоматический зонд обнаружил , что марсианская пыль состоит из железа и магния , имеющих метеоритное происхождение .| |По мнению Йена , которое было опубликовано в журнале New Scientist " Марс мог и не быть столь влажным , как предполагалось ".| |Многие учёные считали , что красный цвет Марса -- это результат химической реакции между железом , содержащимся в марсианской породе , и водой в ныне пересохших руслах рек и озёрах .| |Существование воды на древнем Марсе не отрицает и Альберт Йен : по мнению учёного , которое приводит Reuter , сеть долин и каналов явно свидетельствует о том , что вода некогда действительно текла по поверхности планеты , но в эрозии марсианской поверхности она сыграла незначительную роль .| |По подсчётам Йена , каждый миллиард лет на Марс выпадало около 5 сантиметров мелких металлосодержащих осколков космической пыли , а в марсианских условиях красноватые оксиды железа могли образоваться за неделю и безо всякой воды .| |Они - то и сформировали нынешний облик Красной планеты .| |Если в поверхностном слое марсианской почвы найдут ещё и никель , то учёный окончательно убедится в своей правоте .| |Кстати , никеля очень много в метеоритах и мало в марсианской породе .| |Ближайшее по времени зондирование Марса начнёт европейская миссия Beagle - 2 -- этот аппарат должен прибыть к месту назначения 25 декабря .| |ИМЕНА НА ВСЕ ВРЕМЕНА Ботаники отмечают 250-летие классификации растений по Карлу Линнею -- на международной конференции в шведском городе Упсале они обсуждали современные возможности инвентаризации живой природы .| |Информация поступила из службы новостей Nature News .| |Отец классификации всего живого шведский натуралист Карл Линней ввёл для каждого организма известную систему двойного латинского названия , в которой картофель -- это Solanum tuberosum , а человек -- Homo sapiens .| |Идея такого обозначения впервые была высказана Линнеем относительно растений и изложена в его основополагающем труде Species Plantarum в 1753 году -- ровно 250 лет назад , что и стало поводом к нынешней упсальской встрече .| |Согласно Линнею , первое слово в латинском названии растения обозначает его родовую принадлежность , общую группу , к которой оно относится по ряду признаков .| |Например , все сосны относятся к роду Pinus , но за этим обобщающим термином обязательно следует видовое название .| |Так , североамериканская сосна Ламберта называется Pinus lambertiana .| |В книге Линнея подобным образом обозначено 5900 различных видов растений , и хотя двойные видовые названия существовали и до него , именно Линней стандартизировал процесс и создал систему .| |Прежде двойное обозначение не было широко распространено и образцы флоры , которые требовалось отличать друг от друга , имели беспорядочные , а порой и несоответствующие друг другу в разных диалектах обозначения .| |В 1758 году , через пять лет после Species Plantarum , Линней выпустил другую книгу - Systema Naturae , где представлены двойные латинские названия животных .| |В последние годы возникло несколько амбициозных проектов , в которых учёные пытаются завершить начатое Линнеем " раскладывание природы по полочкам ".| |В созданном шведским исследователем каталоге растений было 420000 видов , а его последователи считают , что на Земле их гораздо больше и современная каталогизация поможет не только получить представление о разнообразии мировой флоры , но и сфокусировать природоохранные усилия .| |Один из таких проектов называется Species - 2000 -- это часть более масштабной инициативы под названием Catalog of Life , которая нацелена на объединение различных баз данных и создание унифицированной сети видов флоры и фауны к 2011 году .| |Реформаторы предлагают вместо линнеевской систему под названием PhyloCode , в которой растения будут обозначены в соответствии с их эволюционными взаимоотношениями .| |Возможности этих перемен будут обсуждаться в Париже летом будущего года .| |Традиционные линнеисты опасаются того , что новая система внесёт в мир растений ещё больший беспорядок .| |Министр образования РФ Владимир ФИЛИППОВ : Эффект ротации .| |-- Владимир Михайлович , структура Министерства образования недавно претерпела изменения .| |Произошли и кадровые перемещения , о которых вы объявили на одном из последних заседаний коллегии .| |Чем они вызваны ?| |Ради чего произведены ?| |-- Структура любого министерства определяется задачами , стоящими перед ним на данном конкретном этапе .| |И то , что она время от времени меняется -- вполне нормально .| |Однако окружающие при этом иногда придают излишне большое значение личному аспекту : мол , раз кого-то перевели на другую должность -- значит , было за что .| |Но ведь существует известная практика ротации кадров ради лучшего использования возможностей специалистов для решения определённых задач и целей .| |И у нас перестановки обусловлены в основном необходимостью повышения эффективности работы подразделений , устранения дублирования усилий , несогласованности действий .| |Например , расширяются функции Управления экономики , которое курирует первый заместитель министра Георгий Артемович Балыхин .| |Теперь оно будет заниматься решением не только экономических , но и социальных вопросов -- в частности , связанных с налогами , с социальной защитой студентов , с уровнем оплаты труда для всех ступеней образования .| |Разработка новых предложений по данным направлениям -- тоже прерогатива этого управления .| |Сюда же будут относиться нормативное финансирование школ , вузов ...| |Раньше экономикой школ занималось другое подразделение .| |В ведении Григория Балыхина будет также новая структура -- Управление охраны труда и инспектирования .| |Все мы помним трагические события весны этого года : пожары в школах , повлёкшие гибель детей .| |Мы должны были принять меры по повышению безопасности школьников .| |Президент держал в напряжении всё правительство , все регионы , требуя качественной подготовки к новому учебному году .| |Но работа эта не может вестись в рамках одной кампании , проводимой к первому сентября -- пусть даже каждого года .| |Эта работа должна идти постоянно .| |Наша обязанность -- контролировать соблюдение техники безопасности .| |И одновременно проводить инспекции и оказывать помощь в выполнении санитарных норм , законодательных ( в области оплаты труда ) и так далее .| |Деятельность этого управления будет охватывать вузы , техникумы , ПТУ , как в плановом порядке , так и в ответ на сигналы из образовательных учреждений .| |Таким образом , круг функциональных обязанностей Г . Балыхина существенно расширяется .| |Теперь об участке работы первого заместителя министра Виктора Александровича Болотова .| |Назрела необходимость объединить Департамент общего образования и Управление дошкольного образования .| |Сегодня существует проблема равного старта " школьников , то есть дети по-разному готовы к началу обучения в первом классе .| |В рамках одного подразделения стыковку дошкольного и школьного образования производить легче .| |В Департаменте общего образования раньше был отдел , ведавший начальной школой .| |Но сейчас мы особое внимание уделяем профильной школе .| |Поэтому в том же департаменте будет создан и отдел профильного обучения .| |Это ещё раз подтверждает , что перестройка структуры министерства связана с задачами , которые ставит сейчас перед нами программа модернизации образования .| |Расформируется Управление региональной образовательной политики и инспектирования , его функции переходят другим подразделениям .| |Функция инспектирования -- в Управление инспектирования и охраны труда .| |Отдел национальной образовательной политики работал с национальными школами , решал вопросы содержания образования -- логично , что ими теперь будет заниматься отдел Департамента общего и дошкольного образования .| |Деятельность третьего подразделения этого управления была связана с программами развития регионов , и отдел преобразован в Департамент развития образования и региональной политики , поскольку этими же вопросами занималось Управление развития образования .| |Они в ответе и за региональные программы модернизации образования .| |Из Департамента общего образования выделяем отдел педагогического образования , который будет называться отделом содержания педобразования .| |Его сотрудники будут решать не организационные вопросы , а содержательные : как готовить учителя , какие ' предметы изучать , в каком виде , в каком объёме ...| |Причём на всех уровнях подготовки педагога -- на среднем и на высшем .| |А организационно курировать педвузы и педколледжи по-прежнему будет другое подразделение .| |Переходя к участку , за который теперь отвечает первый заместитель министра Александр Федотович Киселев , хочу напомнить , что до этого времени три основных уровня профессионального образования были представлены в министерстве ассиметрично .| |Начальное и среднее профобразование курировали , соответственно , по одному управлению , каждое из которых решало вопросы и организационные , и содержательные .| |Высшим же образованием занимались два подразделения : Управление высшего профобразования ( организационные вопросы ) и Департамент образовательных программ и стандартов профобразования .| |А решать эти вопросы надо в комплексе .| |Поэтому сейчас эти две структуры объединяем в одну -- Департамент организации и содержания высшего профессионального образования .| |Он -- в ведении заместителя министра Леонида Сергеевича Гребнева .| |Однако за все уровни профессионального образования должен отвечать один первый заместитель министра -- в данном случае , Александр Федотович Киселев , который будет курировать и замминистра Леонида Гребнева с вышеуказанным департаментом .| |Следующие изменения в структуре министерства коснулись статс-секретаря министерства образования Чепурных Елены Евгеньевны .| |И тоже сначала поясню .| |В последнее время программа информатизации была распылена между несколькими заместителями министра .| |Так получилось , что за компьютеризацию сельских школ , а потом и городских , отвечала статс-секретарь Чепурных .| |Программой разработки электронных учебников для школ занималась тоже она .| |С другой же стороны , в министерстве работало Управление информационных технологий , которое подчинялось совершенно другому заместителю министра .| |Основные задачи по информатизации , которые стоят перед нами сейчас , связаны именно со школой : поставка компьютеров в школы , связь их с Интернетом , электронные учебники , повышение квалификации учителей .| |Поэтому мы приняли решение Управление информационных технологий подчинить Елене Чепурных .| |У неё остаётся и весь прежний функционал .| |Это , напомню , Управление специального образования , Управление воспитания и дополнительного образования детей и молодёжи , Управление социально-педагогической поддержки и реабилитации детей .| |Она же остаётся куратором Управления развития образования , которое , как я уже сказал , реорганизуется в Департамент развития образования и региональной политики .| |В этом департаменте мы создаём специальное подразделение -- договорно-правовой отдел .| |Он будет заниматься разработкой проектной документации для всех конкурсов и всех федеральных программ .| |Сегодня существует множество разных программ , и они , естественно , идут в разные подразделения министерства .| |Но чтобы объявлять вовремя конкурсы , чтобы координировать всю эту работу , не допуская дублирования одного и того же в разных подразделениях , её должна курировать одна структура , в данном случае -- Департамент развития образования .| |Он будет , в частности , оказывать помощь подразделениям в подготовке договоров , технических заданий , проведении конкурсов и т . д .| |Ещё одно новшество : на должность заместителя министра назначен Стриханов Михаил Николаевич , которому поручено вести два участка работы , близких ему по предыдущей деятельности .| |Первый - Управление научной работы , которое он вёл раньше .| |Второе -- Управление научно-инновационной деятельности , начальником которого остаётся Александр Владимирович Суворинов .| |Возможно , мы ещё уточним не только название этих управлений , но и их структуру .| |Но , по сути , они остаются основными подразделениями , которые занимаются организацией научной работы в системе образования .| |Здесь особых изменений не произошло .| |Юрий Викторович Шленов , который раньше отвечал за этот участок работы , теперь будет курировать Управление непрерывного образования и военно-учетный отдел .| |С призывом в армию связано сегодня много проблем , и нам надо перестроить работу военных кафедр таким образом , чтобы готовить для армии нужных ей специалистов .| |Чтобы она признала потенциал наших военных кафедр и была бы заинтересована в их существовании , чтобы убедилась , что мы можем готовить офицеров для вооружённых сил не хуже , чем военные училища , а во многом даже более эффективным и дешёвым образом .| |А если говорить об управлении , которое курирует Юрий Шленов , то сегодня оно приобретает особую значимость .| |Мы , наконец , приступаем к решению задачи , которую весь цивилизованный мир уже решил .| |Имеется в виду создание системы непрерывного образования .| |Непрерывного образования человека в течение всей жизни , не сводимого , как это было при советской власти , к эпизодическому обучению в институте повышения квалификации .| |Мы пока находимся в плену структур советской системы , при которой граждане повышали квалификацию лишь в отраслевых ИПК .| |Работа по дополнительному образованию в вузах и до сих пор поставлена плохо .| |А ведь вузы могут уже сегодня предлагать населению услуги дополнительного образования , причём существенные .| |И совсем слабо у нас развита система дополнительного образования взрослых вне вузов и ИПК -- различные курсы , семинары и прочее .| |Объявлениями о таких образовательных услугах должны пестреть газеты , потому что в конкуренции будет повышаться качество этих услуг , снижаться их цена и стоимость .| |Таким образом , появится более гибкая система непрерывного образования .| |Предположим , раньше на всю страну было несколько ИПК химической промышленности .| |Но ведь сейчас люди далеко от дома не поедут -- дорого .| |Подобная структура нужна в каждом регионе .| |Создание системы непрерывного образования в масштабах страны -- это цель специальной программы , которую будет разрабатывать Юрий Шленов .| |Если говорить об изменениях в ведомстве Юрия Васильевича Коврижных , курирующего молодёжную политику , то ему передаётся отдел физической культуры и спорта .| |Детско-юношеские спортивные школы остаются в ведении Управления воспитания и дополнительного образования детей и молодёжи .| |Сохраняется одна ставка в Департаменте организации высшего образования -- сотрудник будет заниматься содержанием физической культуры в вузах .| |Но вопросы организации физической культуры -- то , что раньше было распылено между двумя разными заместителями министра , потому что , естественно , этим занимался Департамент молодёжной политики ,- будет курировать заместитель министра , отвечающий за молодёжную политику .| |Прежними остались обязанности заместителя министра Неволина Владимира Николаевича .| |Он по-прежнему ведает работой ВАКа -- Высшей аттестационной комиссии .| |Это достаточно самостоятельный и очень важный участок .| |Мы рады , что там ситуация в какой-то мере стабилизировалась .| |Года два - три назад удалось поднять планку требований к работам соискателей .| |Все требования утверждены постановлением правительства , сейчас важно совершенствовать механизм их исполнения .| |Напоминаем : желающие обратиться к министру Владимиру Филиппову могут присылать вопросы в " Поиск ".| |Наши координаты : E - mail : obraz @ poisknews . ru ;| |Факс 924 - 17 - 84 ЭКОНОМИКА Депутаты Госдумы приняли поправки в закон « О рынке ценных бумаг », текст которого не менялся с 1996 года .| |Сам рынок с тех пор значительно преобразился и давно требует пересмотра многих действующих и введения новых положений в закон о себе .| |Манипуляторам нашли место в законе Замминистра финансов Сергей Колотухин , выступая в Думе , предупредил , что фактические расходы по обслуживанию внешнего долга страны в будущем году могут оказаться на 1 млрд долларов выше , чем запланировано бюджетом .| |Минфин прозрел на 1 млрд долларов ФИНАНСЫ « Ростелеком » опубликовал полугодовой финансовый отчёт .| |Менеджментом компании были существенно сокращены издержки .| |Неприятной новостью стало неожиданное падение чистой прибыли « Ростелекома » и его поражение в конкурентной борьбе с альтернативными компаниями связи на московском рынке .| |« Ростелеком » научился экономить На долговом рынке продолжается бум корпоративных займов .| |В структуре долгов компаний облигации как более дешёвый инструмент заимствований всё больше вытесняют векселя .| |Тем не менее пласт « непубличных » долгов по-прежнему более чем внушителен : только банковских векселей по номиналу обращается втрое больше , чем всех корпоративных облигаций .| |Облигация векселю не помеха ОБЩЕСТВО На VIP-просмотр фильма « Олигарх » акулы большого бизнеса по большей части не явились .| |Как видно , опасались светиться там , где витает дух опального Березовского .| |Между тем Павел Лунгин , предъявив публике мифологический образ обаятельного магната , максимально дистанцировался от прототипа .| |И снял , по сути ,« Судьбу человека » новейшего образца .| |« Олигарх » чтит Уголовный кодекс План повысился , а сборы упали Сбор всех налогов ( за исключением ЕСН ) в первом полугодии шёл крайне туго , и налоговое ведомство систематически не справлялось с планом .| |Второе полугодие принесло оживление в экономике , премьер-министр Касьянов даже объявил о пересмотре прогноза прироста ВВП с 3 , 6 до 3 , 9 процента .| |Однако в собираемости налогов существенных перемен не произошло .| |Об этом свидетельствуют данные Госкомстата о поступлении налогов и сборов в федеральный бюджет РФ в августе .| |Налоговому ведомству вновь не удалось обеспечить прогнозируемую величину налоговых поступлений в федеральный бюджет .| |Задание выполнено на 98 , 8 процента - собрано 123 , 7 млрд рублей .| |В июле впервые за последние четыре месяца МНС России удалось выполнить налоговое задание , однако уже в августе вновь обнаружился налоговый недобор .| |Полностью провальным был второй квартал , по итогам которого недобор по суммарным ( с учётом ЕСН ) налогам составил 17 , 4 млрд рублей .| |По итогам же 8 месяцев МНС удалось собрать прогнозируемую величину налоговых поступлений ; дополнительно перечислено в бюджет 3 , 9 млрд рублей -- но это только за счёт перевыполнения плана по единому социальному налогу .| |ЕСН с начала года демонстрирует положительную динамику по сравнению с прогнозируемыми значениями .| |За 8 месяцев сего года в федеральный бюджет дополнительно перечислено 41 , 6 млрд рублей .| |Зато задание по основным налогам без ЕСН в 2002 году удалось выполнить лишь в марте ( см . диаграмму ).| |В целом сумма недобора относительно прогнозируемых значений gr составила за 8 месяцев 37 , 7 млрд рублей .| |Счётная палата РФ в своём заключении на проект бюджета - 2003 отметила , что усиление налогового администрирования является одним из резервов увеличения доходной базы бюджета .| |Хотя представители бизнеса весьма сомневаются , что это самое администрирование есть ещё куда дальше усиливать -- в частности , глава холдинга « Базовый элемент » Олег Дерипаска на днях опять выступил с предложением уменьшить НДС и изменить порядок расчёта налога на прибыль .| |При продолжении наметившейся тенденции в текущем квартале может повториться ситуация второго квартала , на протяжение которого МНС ни разу не удалось выполнить налоговое задание по поступлениям в федеральный бюджет .| |27 июня решением правительственной комиссии по обеспечению доходов федерального бюджета задание по сбору налогов на третий квартал было увеличено на 13 , 4 млрд рублей , а без учёта ЕСН -- на 9 , 9 млрд рублей .| |С возобновлением недобора налогов в августе серьёзно снижаются шансы выполнить повышенное налоговое задание .| |Стань сильней или умри ( Окончание .| |Начало на стр .| |1 ) Но возможны варианты .| |По данным департамента страхнадзора , компании с уставным капиталом от 10 до 50 млн рублей в течение последних нескольких лет демонстрируют положительную динамику прироста уставного капитала .| |Если в 1999 году совокупный капитал этой группы компаний вырос на 11 процентов , то в 2000-м -- уже на 16 , а в 2001-м -- на все 19 процентов .| |Очевидно , что эти компании ( их около 300 ) смогут выполнить требования законодательства .| |До 2007 года рынок привыкнет к новому состоянию .| |Но если бы ожидаемые перемены случились в один момент , то эффект был бы сравним с Мамаевым побоищем .| |Хорошо это или плохо для рынка , его перспектив , для потребителей страховых услуг ?| |Как сказал « ФР » вице-президент СК « Сибирь » Леонид Хужамов ,« ряд компаний « потянут " увеличение уставного капитала .| |В первую очередь это касается крупных страховщиков Урала , Центрального района и Северо-Запада .| |Но многие компании исчезнут -- и это хорошо .| |Сейчас лицензиями на осуществление страховой деятельности обладают около 1400 компаний , большинство из которых реально из себя ничего не представляют .| |Часто губернаторы создают « под себя » страховщиков .| |И если их не переизбирают на следующий срок , то страховая компания закрывается .| |И таких компаний много ».| |Частично слова г-на Хужамова подтверждаются статистикой департамента страхнадзора .| |С конца 2000 года количество новых страховых организаций увеличивается .| |В 2000 году было организовано 120 новых компаний , в 2001-м -- 125 , в первом полугодии 2002-го -- 160 .| |Часто в регионах создаются компании , например , по обязательному медицинскому страхованию ,« уставник » которых не превышает нескольких тысяч рублей .| |Зато через них проходят огромные средства .| |Нужны ли рынку такие мыльные пузыри ?| |Наверное , удаление таких игроков абсолютно оправданно и закономерно .| |Ряд экспертов считает , что уменьшение числа участников рынка -- не самоцель .| |Кроме упоминавшегося законопроекта задача увеличения уставных капиталов страховщиков прописана в Концепции развития страхования в России , и там она обоснована перспективами вступления в ВТО и необходимостью повышать конкурентоспособность .| |То есть , избавившись самостоятельно от « слабого звена », российский рынок получает шанс выстоять в грядущей либерализации .| |Кроме того , увеличение уставных капиталов означает дополнительные финансовые гарантии страхователям .| |Это особенно актуально в связи с началом обязательного страхования автогражданской ответственности .| |Но все перечисленные аргументы не отвечают на вопрос : что же делать небольшим компаниям , которые работают добросовестно и на своём уровне успешно , но не смогут соответствовать новым требованиям закона ?| |Напрашивается вывод : в руках правительства -- дополнительный стимул объединения страховщиков на рынке .| |Возможно , крупные московские компании будут приобретать мелкие региональные .| |Последние будут становиться филиалами либо дочерними предприятиями , хотя это не совсем выгодно .| |« Дочка »-- та же страховая компания , поэтому её « уставник » должен быть соответствующим .| |В пользу этого варианта говорит тот факт , что сейчас все крупные страховщики заняты расширением филиальной сети .| |Вопрос стоит остро : иностранцы придут на наш рынок , а их интересует региональная структура .| |К примеру , Allianz приобрела « РОСНО » с её разветвлённой региональной сетью .| |Крупнейшие российские компании не скрывают того , что ищут западных партнёров .| |Сегодня страховой рынок переживает неплохие времена , растёт стоимость компаний .| |Когда же продаваться , если не на пике стоимости ?| |Но предрекать региональным страховщикам безбедное будущее под сенью лидеров было бы неверным .| |Как-то раз президент компании « РЕСО-Гарантия » г-н Саркисов высказался в том духе , что проще построить филиал с нуля , чем работать с бывшим самостоятельным страховщиком .| |Другая культура работы , привычка к управленческой и всякой иной свободе только на первый взгляд легко преодолимы .| |Кроме того , головная боль с ликвидацией одного юрлица , регистрацией другого .| |Затраты же и усилия по созданию нового подразделения минимальны .| |Пшеница -- хит сезона на продовольственном рынке Рынки сельскохозяйственной продукции сезонны и высокочувствительны к изменениям погоды .| |В этом году главных поставщиков злаков на мировой рынок она не баловала .| |Поэтому , слушая сообщения метеорологов , трейдеры на товарных биржах по всему миру с начала лета поднимали котировки .| |Цена фьючерсных контрактов по основным позициям Чикагской товарной биржи -- пшеница , кукуруза , соевые бобы -- устойчиво росли , а в сентябре , когда страны Северного полушария делают запасы на зиму , наблюдался финальный взлёт .| |За неделю со 2 по 9 сентября цены практически всех злаковых культур выросли на 11 - 14 процентов , достигнув самых высоких значений с 1997 года .| |Пока фермеры выгребали запасы и грузовики с пшеницей стояли в очереди у элеваторов , на рынок поступали новые сообщения -- о затянувшемся созревании яровой пшеницы во многих районах США , крупных закупках Южной Кореи , о том , что крупнейший в Европе производитель качественной пшеницы -- Германия недоберет около 5 млн тонн зерна .| |Наконец , канадское пшеничное бюро ( Canadian Wheat Board ) объявило о прекращении поставок своей яровой пшеницы ( мягкой и стекловидной ) на мировой рынок .| |Как это обычно бывает на рынке , перелом наступил в тот момент , когда негативные новости достигли апогея .| |9 сентября котировки совершили последний рывок , и в последующие дни наступил спад .| |Котировки твёрдой пшеницы со сроками поставки в конце 2002 года и в первой половине 2003-го отступили от взятых вершин на 4 - 5 процентов .| |Правда , участники рынка не спешат играть на понижение .| |Скорее всего рост в этом секторе на протяжении последних месяцев был качественным .| |Если исключить сезонную компоненту , то по основным товарным позициям по сравнению с сентябрём прошлого года цены поднялись на 15 - 25 процентов .| |Причина -- сокращение мировых запасов и производства этих культур .| |По данным Министерства сельского хозяйства США , мировые запасы пшеницы упадут до отметки 114 млн тонн , то есть на 10 процентов по сравнению с уровнем прошлого года , а производство сократится на 4 млн тонн .| |Помимо погоды в этом виноват ценовой дисбаланс .| |Рентабельность этой отрасли сельского хозяйства низка , развитые страны переходят на возделывание других культур , например Европейский союз в целом вскоре превратится в чистого импортёра злаков .| |С другой стороны , потребление третий год подряд будет превышать производство .| |В начале года Европа с надеждой смотрела на Украину и Казахстан .| |Европейская комиссия даже приняла решение снизить пошлины на импорт государствами Евросоюза пшеницы , ячменя и ржи из стран Восточной Европы и СНГ .| |И конечно же , весь мир надеялся на трудолюбивый Китай .| |Однако в этом году урожай в этой стране будет самым низким за последние 6 лет .| |Погода погодой , но , похоже , и там крестьяне не хотят быть крайними .| |Поэтому хлеб теперь будет стоить дороже .| |Комар и Меламид опять выкомаривают Выставка в галерее Марата Гельмана Виталий Комар и Александр Меламид -- художники очень продуктивные и старательные .| |Несмотря на то что они давно уже стали звёздами мирового масштаба , Россию они не забывают , регулярно привозят нам новые выставки .| |Вот и сейчас вдруг вспомнили , что ещё в 70-х , прохлаждаясь в курилке Исторички , они обнаружили концептуалиста XVIII века -- некоего лекаря Дмитрия Тверитинова , написавшего икону , на которой не было никакого изображения , но только вторая заповедь « Не сотвори себе кумира ».| |За что автор был привлечён , подвергнут , изолирован , а затем помилован - ясное дело , после покаяния .| |На выставке демонстрируется произведённая художниками реконструкция продукта деятельности концептуалиста : чёрная доска с надписью славянской вязью , а также фотокопии архивных документов .| |Что-либо разобрать в них сложно , в галерею Марата Гельмана специалисты по XVIII веку почему-то не ходят , а посему приходится верить на слово , что это и есть документы следствия по делу лекаря Тверитинова .| |Но отчего-то вспоминаются ещё два персонажа , которых в своё время « открыли » К &amp; М . Один -- крепостной абстракционист XVIII века Апеллес Зяблов .| |Второй -- последовательный реалист 20-х Николай Бучумов .| |Последнему гадкие авангардисты выбили глаз , отчего он писал пейзажи , в которые в согласии с реалистической теорией и практикой непременно попадал нос художника .| |В принципиальности и дотошности , каковую на протяжении нескольких десятилетий демонстрируют Комар и Меламид , нет ровным счётом ничего удивительного .| |Начали они с того , что ещё в приснопамятные советские годы подписали своими громкими именами стандартный лозунг « Наша цель -- коммунизм ! ».| |А перебравшись в США , переписали в соцреалистическом стиле лица известных господ , изображённые на долларовых банкнотах .| |И надо полагать , тем самым намекнули американцам на возможность тоталитарных тенденций в их собственном обществе .| |Дальше больше .| |В проекте « Выбор народа » К &amp; М цинично разрушили миф о безусловной истинности вкуса , присущего « широкому зрителю ».| |В результате спровоцированных ими социологических исследований оказалось , что американский , российский , турецкий , французский и прочие народы любят невинные пейзажики с фигурками и просто ненавидят всякий абстракционизм .| |Правда , нужно сделать оговорку .| |Несмотря на то что социологические исследования вроде бы были проведены солидными организациями , нет никакой уверенности , что и в этом случае дело не дошло до сознательных подтасовок , то есть авторского своеволия .| |В конце концов и художник Тверитинов , и художник Зяблов , и художник Бучумов появились на выставках художников Виталия Комара и Александра Меламида , известных своим лукавством .| |Даже разработанный ими международный проект художественной утилизации советской скульптуры (« Монументы : трансформация для будущего »), в котором участвовали многие известные художники , тоже ведь следует рассматривать как индивидуальную акцию Комара и Меламида .| |И тут нет никакой проблемы -- мировыми знаменитостями Комар и Меламид стали в результате того , что на протяжении десятилетий неутомимо и весело компостировали мозги приличным людям .| |А для хорошего художника поддержание благоприобретенного имиджа -- превыше всего .| |И даже если они захотят на старости лет высказаться всерьёз , то им всё равно уже никто не поверит .| |НА ВСЯКИЙ СЛУЧАЙ Дальние поездки обычно сопровождаются приятными впечатлениями , случайными знакомствами и , к сожалению , неприятными случайностями , которые могут испортить весь отдых : Во избежание недоразумений и нежелательных последствий , которые могут случиться в путешествии , лучше подстраховаться : на всякий случай .| |Любому выезжающему за рубеж предлагается застраховаться на случай возникновения медицинских и медико-транспортных расходов .| |Дополнительно можно застраховать себя от несчастного случая , а свой багаж -- от гибели либо повреждения .| |Особо темпераментным гражданам советуем застраховать ещё и гражданскую ответственность .| |И самое актуальное предложение -- страховка на случай отмены поездки .| |Итак , страхование выезжающих за рубеж предполагает возмещение медицинских и медико-транспортных расходов , связанных с наступлением страхового случая .| |В РОСНО объём страховых сумм варьируется от 10000 до 100000 долларов .| |Действие полиса распространяется по всему миру , исключая СНГ .| |Тем , кто совершает многократные поездки в течение года , целесообразнее воспользоваться годовым полисом .| |В страховой компании РОСНО им могут предложить годовой полис страхования Travel Insurance Card .| |Это такая пластиковая карточка , которая гарантирует покрытие медицинских расходов на сумму 25000 долларов , медико-транспортных расходов -- на 25000 долларов и страхует от несчастного случая на 15000 рублей .| |Карточка действительна в любой точке мира , включая территорию стран СНГ .| |В течение срока действия полиса можно совершать многократные поездки продолжительностью не более 60 дней каждая .| |Есть страховка и для тех людей , чьи поездки ограничиваются лишь просторами бывшего СССР .| |Программа этого страхования аналогична программе страхования выезжающих за рубеж .| |С особым трепетом в РОСНО относятся к гражданам , выезжающим в Израиль .| |Для них создана специальная программа страхования .| |По данной программе РОСНО работает совместно с израильской страховой компанией Shiloah - Harel Ltd .| |Для получения медицинской помощи застрахованному достаточно лишь позвонить в данную страховую компанию .| |Если вы выезжаете за рубеж на собственном автомобиле , воспользуйтесь зелёной картой .| |Этот полис понадобится , если по вашей вине будет нанесён ущерб здоровью или имуществу посторонних граждан .| |В этом случае можно обратиться в бюро зелёной карты в той стране , где вы в данный момент находитесь , и урегулировать отношения с потерпевшими .| |Что даёт полис ?| |Во-первых , гарантию получения профессиональной помощи при решении возникших трудностей .| |В любой стране , где бы вы ни находились , вас найдёт и поможет одна из целой сети международных сервисных компаний International SOS и Global Voyager Assistance , сотрудничающих со страховщиком ( например , с компанией РОСНО ).| |Эти сети включают несколько десятков координационных центров и клиник по всему миру , благодаря чему непременно оказываются медицинские и технические услуги , как бы далеко ни забрался любопытный путешественник .| |Организует и оказывает медицинские и медико-транспортные услуги застрахованным российским и иностранным гражданам на всей территории Российской Федерации и государств СНГ сервисная компания " Ассист 24 , группа Дельта Консалтинг ".| |Для иностранных граждан она организует при необходимости медицинскую эвакуацию к постоянному месту жительства за границей .| |Такие сервисные службы имеют представительства практически во всех странах , где есть туристические курорты , и обслуживают исключительно крупные страховые компании .| |Диспетчерские службы сервисных компаний работают круглосуточно семь дней в неделю , поэтому в любое время можно сообщить о происшедшем страховом событии .| |Достаточно связаться с центром неотложной помощи и сообщить фамилию , имя , номер страхового полиса , подробно описать обстоятельства и характер требующейся помощи , а также местонахождение и телефон .| |Сервисная служба располагает перечнем адресов всех врачей и лечебных учреждений данного региона и имеет с ними соглашение об оказании бесплатных медицинских услуг пострадавшим .| |Любая авторитетная страховая компания имеет соглашение о предоставлении подобных услуг своему клиенту .| |Некоторые страховые компании , не располагающие средствами и возможностями содержать сервисные службы , самостоятельно договариваются с лечебным учреждением о возмещении возможных расходов , связанных с оказанием бесплатной медицинской помощи пострадавшим за рубежом .| |Как правило , данное обстоятельство влечёт за собой негативные последствия для клиентов .| |Поэтому на всякий случай перед оформлением полиса поинтересуйтесь , каким именно образом страхователь намерен предоставлять медицинскую помощь .| |Необходимо также досконально ознакомиться и с условиями договора страхования .| |Обязательно уточните , какие страховые случаи входят в перечень , потому что не все события могут являться таковыми .| |Для справки : страховым случаем считается лишь такой , который признаётся фактически произошедшим , внезапным , непредвиденным , непреднамеренным событием , в результате которого был причинён вред здоровью застрахованного или наступила его смерть .| |Только в таком случае полагается медицинская и медико-транспортная помощь либо выплата страхового обеспечения .| |Дополнительные сведения о возможностях страховых программ вы можете получить в компании РОСНО .| |Компания ведёт активную деятельность в области страхования путешественников .| |Только за один год суммарный сбор страховых премий ОАО " РОСНО " по страхованию туристов увеличился на 15 % и достиг 2 , 6 млн . долл ., а число застрахованных составило около 0 , 4 млн . человек .| |Выбор за вами !| |ОБРАЗОВАНИИ ОБ ИЗУМРУДНОМ ОСТРОВЕ , КЕЛЬТАХ , СВ . ПАТРИКЕ , ПОГОДЕ И СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ Пройдя положенный контроль и расположившись в самолёте , вылетающем в Дублин , я открыл заранее припасённые книги , чтобы немного познакомиться с историей и обычаями страны , называемой Изумрудным островом .| |Кельты , получившие своё имя от греков , называвших их keltoi ( у римлян они известны как galli ), появились в Европе в начале 1-го тысячелетия до н . э . и быстро распространились по территории современных Германии , Франции , Англии .| |О могуществе кельтской цивилизации говорят названия городов и областей в Европе : Галлия во Франции и Галиция в Испании , отдельные племена дали имена Бельгии , Богемии и Аквитании .| |Память об одном из главнейших богов кельтского пантеона -- Луге осталась в названии Лондона , Лиона и Лейдена .| |Вероятная экспансия кельтов в III веке до н . э . в Ирландию происходила двумя путями -- либо через северо-запад Франции и север Испании , либо через Англию , к тому времени уже покорённую кельтами .| |С тех пор они доминировали над островом в течение целого тысячелетия , успешно сопротивляясь попыткам слияния с другими народами и культурами .| |До кельтов Ирландию населяли так называемые пикты , в память о которых остались вересковый мёд и самый древний храм Солнца -- Ньюгрейндж , которому 5 тысяч лет , т . е . больше , чем знаменитому Стоунхенджу .| |В 432 году н . э . происходит важнейшее событие в истории Ирландии -- прибытие на остров Святого Патрика , обратившего страну в христианство и ставшего национальным патроном Ирландии .| |Согласно легенде он изгнал с острова всех змей , которых в Ирландии действительно нет .| |День его смерти , 17 марта , является национальным праздником , его отмечают парадами , театрализованными шествиями , массовой раздачей трилистников .| |Национальным символом Ирландии считается трилистник , или " шамрок ", при помощи которого , как гласит легенда , Патрику удалось объяснить ирландским королям , в чём состоит догмат Троицы .| |Короли , потрясённые простотой и наглядностью объяснения , тут же крестились в новую веру и изгоняли друидов , жрецов прежнего языческого культа .| |Христианство быстро распространилось в Ирландии , но языческих народных верований окончательно не вытеснило .| |В Ирландии до сих пор есть общины , в которых в ходу самые древние культы , конечно , в изменившихся , смягчённых формах .| |На эти общины никогда не было и сейчас нет никаких гонений со стороны церкви .| |Ирландия была единственной страной , в которой никогда не велась " охота на ведьм ".| |Народная медицина , общение с " космосом ", вера в духов -- всё это живо в Ирландии до сих пор .| |Своеобразным симбиозом двух вер является раннехристианский кельтский крест -- равносторонний крест , вписанный в круг , -- знак Солнца .| |Моё чтение было прервано эмоциональной беседой моих попутчиков , которые , как выяснилось , решили попытать счастья в качестве животновода , пилорамщика и программиста в Ирландии , и теперь с разной степенью драматизма обсуждали своё возможное будущее .| |Самолёт вынырнул из облаков , и мы , увидев клочки ирландской земли , разделённой невысокими заборами из камней на небольшие квадраты , поймали себя на мысли , что попали в игрушечную страну , где вполне вероятна встреча с хоббитами , эльфами , орками и гоблинами .| |Экономика республики в настоящее время является одной из самых бурно развивающихся в Европе и требует свежего притока рабочей силы .| |Основными отраслями ирландской экономики являются компьютерная индустрия , международный финансово-фондовый рынок , телекоммуникации , компьютерные технологии , агрокультура , туризм ( в 1977 году Ирландию посетило 566 тыс . туристов , а в 2000 году -- 6 млн .).| |После перелёта приятно глотнуть свежего воздуха , дожидаясь в короткой очереди такси .| |Температура 8 град , непонятно , почему стоящие рядом люди зябко кутаются в куртки и пальто .| |Но уже на следующий день , после ночи , проведённой во вполне приличной гостинице , имеющей необходимое отопительное оборудование , и мне стало казаться , что холод проник до самого мозга костей .| |Но из-за предстоящих деловых встреч и посещений школ - пансионов " подогреться " не представлялось никакой возможности .| |Атлантический океан обусловил уникальный климат Ирландии , характеризующийся тёплой , но чрезвычайно изменчивой погодой , сильными ветрами и высокой влажностью .| |Именно поэтому ирландцы так любят говорить о погоде и сложили о ней множество пословиц , поговорок и шуток .| |Как гласит " Книга захватов ", когда Ит , сын Миля Испанского , высадился на берегу , ему в первую очередь понравился именно климат открытой им земли .| |" Всё тут найдётся , что нужно ,-- сказал он ,-- не донимают тут ни жара , ни холод ".| |Вожди местного населения быстро поняли , чем грозит для них такая оценка природных условий острова , и поспешили убить Ита .| |Но было уже поздно : за Итом явились его братья , началась битва , потом другая , в результате местное население было объявлено демонами и вытеснено в холмистую часть острова и на маленькие островки вокруг Ирландии .| |Пытаясь отстоять свою свободу , они наслали на пришельцев волшебный ветер и лишь магическая песнь сумела его остановить .| |Похоже , что этот ветер до сих пор дует над островом .| |Но вернёмся к первому дню .| |После нескольких дневных встреч ирландский коллега пригласил отправиться в паб под названием " 58 ", который находится на набережной реки Лиффи , разделяющей город на северную и южную части .| |Дублин , раскинувшийся на переправе через реку Лиффи , состоял из двух отдельных частей -- северной и южной .| |Когда англонорманны в 1170 году завоевали селение на южном берегу реки , викинги отступили в селение , которое находилось на северном берегу .| |В результате сложилось так , что англонорманны , жившие на южном берегу , стали господствовать над кельтами , жившими на северном берегу .| |Именно этот факт ирландцы и связывают с началом эпохи колониального гнёта англичан , пожалуй , самого длительного ( до 1922 г ) в истории человечества .| |В битком набитом пабе музыканты играли свои протяжные мелодии .| |" Спой , Мери , нам так грустно и протяжно , как петь умеешь ты "-- почему-то вспомнилось мне .| |В Ирландии принято пить смитекс -- крепкое горькое красноватое на цвет пиво , а национальным тостом является BAS , сокращённый вариант " счастья , здоровья и смерти в Ирландии ", возникший под влиянием войны и голодных лет , повлёкших многочисленные смерти и эмиграцию .| |На следующий день после плотного завтрака , состоящего из солёных чёрных пудингов , сосисок , яиц и бекона , мы сели в небольшой автобус и отправились на юг .| |Нам предстояло посетить Килкенни и провести ночь в Уотерфорде , провинция Лейнстер .| |Разглядывая окружающий мир через окно автобуса , я удивлялся причудливому смешению вечнозелёной и тропической растительности , которое существует здесь благодаря близости Гольфстрима .| |Дома , стоящие вдоль дороги , производили впечатление только что покрашенных -- свидетельство экономического подъёма страны и растущего благосостояния населения .| |Глядя на сегодняшнюю Ирландию , трудно себе представить , что в середине XIX в . после разразившегося голода отчаявшиеся люди пересекали океаны и , терпя лишения и страдания , добирались до берегов Америки и Австралии , а ещё 10 лет назад не во всех деревнях было электричество .| |Демографический урон , понесённый этой маленькой страной ( 8 млн . в XIX в . и 3 , 5 млн .-- в XX ), сравним разве что с бедствиями нашего народа .| |Водитель лихо вёл наш автобус по дороге , петляющей между холмами , вниз на юг .| |Менее чем через 2 часа мы были уже в Килкенни .| |Этот город заслуживает отдельного рассказа .| |Название Килкенни произошло от гэльского " Cill Chainnigh ", что означает церковь Каница .| |В VI в . учёный монах по имени Каниц основал монастырь в Эгхавое ( Aghavoe ), позднее ( ок . 1052 г .) превратившийся в диоцезию Оссори ( Ossory ).| |Оссори , также называемое OSRAIGE , было старым королевством Ирландии , занимавшим до XI века полунезависимую позицию в рамках королевства Лейнстер .| |В 1178 году диоцезия переместилась из Оссори в Килкенни , где был построен кафедральный собор Св . Каница .| |Во времена норманнов Килкенни состоял из двух городов : ирландского и английского , объединившихся лишь в 1843 году .| |Жители Килкенни имели прозвище " кошки ".| |По этому поводу в XII веке было написано следующее стихотворение : Вот жили - были два кота в Килкенни , Себя считая лучшим из породы , Пытаясь вычеркнуть другого из природы , Дрались они , не покладая лап и не жалея живота , пока В Килкенни не осталось ни одного кота . ( свободный перевод с английского )| |В основе этого стихотворения лежит предание , что в средние века в Килкенни было два кошачьих племени , одно из которых жило в ирландском городе , а второе -- в окружённом стеной английском , и кошки постоянно дрались друг с другом .| |Солдаты Кромвеля ради забавы ловили кошек , связывали их хвостами и заставляли драться до смерти .| |Ни одна из кошек не могла победить килкеннских .| |Непобедимый кошачий дух стал ассоциироваться с чертами характера жителей Килкенни .| |Килкенни в 1641 году являлся столицей Ирландии с собственным парламентом , созданным для объединения сил сопротивления гонению на католицизм со стороны Англии .| |Сегодня Килкенни -- это спокойный и по-домашнему уютный город с населением 18000 человек , притягивающий каждый год тысячи туристов , желающих посетить местные достопримечательности и позаниматься спортом в экологически чистом районе .| |Вечером мы приехали в Уотерфорд , но это совсем другая история : Центр Международных Контактов " Парта " Тел :( 095 ) 956 - 11 - 92 , 956 - 11 - 93 , 792 - 58 - 06 Андрей Шуйский , менеджер по общественным связям Центра международных контактов " ПАРТА "| |СОЛНЦЕ В ВАШЕМ ДОМЕ " Муж болен ревматоидным артритом .| |Слышала , что полезно прикладывать овечью шкуру для облегчения сильной боли .| |Это правда ?"| |" Давно страдаю экземой рук .| |Врач рекомендует регулярно принимать солнечные ванны .| |К сожалению , зимой не имею возможности отдыхать на заокеанских курортах .| |Что делать ?"| |Светлана Павлова , Калуга Солнечные ванны можно принимать и дома , если приобрести специальный бытовой солярий .| |Загар благотворно сказывается на состоянии кожи , укрепляет иммунитет , повышая невосприимчивость организма к простудным болезням , вирусным инфекциям , повышает общий тонус и снимает стресс .| |Однако не забывайте о правилах !| |Загорайте не более одного раза в сутки , предварительно удалив косметику , дезодорант , сняв украшения и обязательно надев специальные защитные очки .| |В этот день откажитесь от приёма антибиотиков , сульфаниламидов , антидепрессантов .| |Расстояние от ламп солярия до кожных покровов во время процедуры -- не менее 30 см .| |Начинайте с 5 минут , максимальное время загара -- 30 минут .| |Душ лучше принять , когда сеанс закончится ( никогда не загорайте мокрой !) .| |Если кожа у вас сухая и чувствительная , после инсоляции обязательно воспользуйтесь смягчающим кремом или лосьоном .| |Врачи не рекомендуют " солнце в розетке " детям до 15 лет .| |Пожилым загар показан в умеренных дозах : он снимает мышечную , ревматическую боль , стабилизирует состояние костей .| |Все вопросы , касающиеся соляриев , вы сможете задать по телефону :( 095 ) 283 - 01 - 83 .| |М . П . Сидорова , Коломна " ЗОЛОТОЕ РУНО "| |Да , это так .| |Овечья шерсть содержит ланолин -- обязательный компонент противовоспалительных , антиаллергических мазей .| |К тому же она обладает суперспособностью к поглощению влаги , максимально сохраняя тепло , улучшая кровоснабжение и мягко стимулируя биологически активные точки .| |Не случайно великий Гиппократ предложил выхаживать недоношенных младенцев в овечьих шкурах .| |Шерсть оказывает благотворное действие при ревматических заболеваниях , остеохондрозе , радикулите , сосудистых болезнях конечностей , например , облитерирующем атеросклерозе .| |Она также способствует затягиванию ран , ссадин , заживлению пролежней у лежачих больных .| |Конечно , использование изделий из шерсти не отменяет рекомендаций лечащего врача .| |Сейчас во многих крупных магазинах столицы появились новозеландские изделия из экологически чистого " золотого руна ".| |Это наколенники , налокотники , одеяла , покрывала , наматрасники , подушки , чехлы для сидений автомобилей , тапочки для детей и взрослых , конверты для грудных младенцев и ковры .| |В магазине " Подарки " на 1-й Тверской-Ямской , 7 , открыта секция , где продают эти товары .| |Телефон для справок :( 095 ) 915 - 02 - 17 .| |ВАКЦИНА ПРОТИВ ГЕРПЕСА " Много лет страдаю герпесом в тяжёлой форме .| |Слышал , что радикально вылечиться можно только с помощью вакцинации .| |Где делают такую прививку ?"| |А . К ., Дмитров Пока , к сожалению , не существует средства , позволяющего полностью избавиться от герпеса .| |Противогерпетическая вакцина стабилизирует состояние больного , снижает риск рецидива , но не гарантирует , что у человека никогда больше не будет герпеса .| |В отличие от хорошо известных всем вакцин против кори , полиомиелита , дифтерии противогерпетическая является лечебно-профилактической .| |Её никогда не назначают здоровым людям , а только больным и обязательно после проведения курса лечения герпеса , который включает применение противовирусных , иммунных препаратов , в том числе интерферонового ряда .| |Вакцинация -- заключительный этап лечения .| |Курс всегда проводится по назначению и под контролем врача , поскольку эффект прямо зависит от фона , на котором вводится вакцина .| |Иногда , чтобы добиться стойкого эффекта , приходится провести 3 -- 4 ревакцинации с перерывом 6 - 8 месяцев .| |В Москве существует не так много медицинских учреждений , где проводят полный курс лечения герпеса и вакцинацию .| |Вы можете обратиться в Московский городской противогерпетический центр : Милютинский пер ., 10 , тел . : 92198 - 65 .| |Центр хозрасчётный , работает в системе добровольного медицинского страхования или за наличный расчёт .| |По направлению врача можете обследоваться , но не лечиться в городском центре оппортунистических инфекций при детской поликлинике № 121 : Ореховый бульвар , 49 , корп . 1 , тел . : 396 - 90 - 87 .| |Антигерпес от " Снежного барса "| |Вас беспокоит герпес ?| |Интересуетесь , чем можно предупредить его рецидивы ?| |Продукция российского НПП " Снежный барс " для вас .| |Специальные косметические средства ( крем и помада ) так и называются АНТИГЕРПЕС .| |Действующее вещество в них -- одобренный Фармакологическим комитетом Минздрава России фоскарнет натрия отечественного производства .| |АНТИГЕРПЕС с успехом применяют при локализированных и распространённых формах инфекции , вызванной вирусом простого герпеса первого и второго типов ( высыпаний на коже в виде пузырьков с прозрачным содержимым ), а также герпеса - зостер -- возбудителя ветрянки и опоясывающего лишая .| |Помимо фоскарнета натрия оба предлагаемых средства содержат иммуностимулирующую добавку .| |В состав крема входят ещё экстракты трав череды и мяты перечной , аллантоин для быстрого заживления повреждённой кожи , снимающий боль ментол и антисептический комплекс , уничтожающий болезнетворную микрофлору .| |Помада содержит экстракт календулы , способствующий быстрому восстановлению эпителия кожи , пчелиный воск , оливковое масло , антиоксиданты , снимающие , в частности , отёчность , и другие ингредиенты .| |АНТИГЕРПЕС не токсичен , не вызывает раздражения кожи и аллергических реакций , хорошо впитывается .| |И крем , и помада прошли углублённые токсикологические , биохимические и клинические испытания в Центре косметологической коррекции ЦКБ АО РАН , разрешены центром Госсанэпиднадзора Москвы для реализации населению .| |АНТИГЕРПЕС рекомендуется для предотвращения возможного рецидива герпетической инфекции или быстрого купирования уже появившихся на коже и слизистой оболочке пузырьковых высыпаний при простудных заболеваниях , ослаблении иммунитета и в результате длительно проводимого лечения препаратами , его снижающими .| |За подробной информацией обращайтесь по адресу : Россия , 111141 , Москва , Зелёный п-т , 5 / 12 .| |Тел .:( 095 ) 306 - 06 - 90 ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ МАМА ШЛЁТ ПИСЬМО ЕСЛИ СТВОРКА " ПАРУСИТ "...| |" У сына пролапс митрального клапана .| |Обнаружилось это вскоре после рождения .| |Сейчас ему 14 лет .| |Никаких болезненных проявлений нет .| |Разве что чересчур стеснительный .| |Тренирую его на свой страх и риск : по утрам пробежка , зарядка , обливание холодной водой , по субботам обязательно парная банька .| |Но сомнения закрадываются : а можно ли ему всё это ?| |Хотелось бы услышать мнение специалиста ".| |Пролапс митрального клапана -- наименее серьёзный из всех пороков сердца , при котором в середине сердечного сокращения ( систолы ) одна из створок клапана прогибается в полость левого предсердия .| |За это кардиологи окрестили её " парусящей створкой ".| |Причина -- в повышенной растяжимости соединительной ткани , из которой " соткан " и сам " парус ", и " снасти "-- так называемые хорды , прикрепляющие его к стенке сердца .| |Если дело ограничивается только " прогибом " клапана , беды большой нет .| |Ребёнок чувствует себя здоровым , и ему разрешены те же физические нагрузки , что и сверстникам .| |И парная , и сауна , и закаливающие процедуры повышают устойчивость организма к инфекциям , а значит , на пользу сердцу .| |Единственное , чего нужно избегать ,-- занятий настоящим спортом , особенно силовыми видами .| |Из-за постоянного физического перенапряжения пролапс митрального клапана может сформироваться даже у совершенно здорового человека .| |Такова одна из профессиональных болезней спортсменов .| |Но возможен и более " криминальный " вариант .| |При сердечном сокращении створка митрального клапана не просто прогибается -- она отходит от аналогичной " соседки ", а через образовавшуюся щель кровь затекает назад в левое предсердие .| |Это так называемый обратный заброс регургитация .| |В таком случае сердце работает в аварийном режиме , и вопрос о том , что можно и чего нельзя ребёнку , решает врач .| |Чтобы узнать наверняка , насколько выражен пролапс у вашего сына , ему нужно пройти ультразвуковое исследование сердца -- эхокардиографию .| |Если регургитация не обнаружится , все ваши занятия останутся в силе .| |Н . И . ТАРАСОВА , кандидат медицинских наук КАК ПОДРУЖИТЬСЯ С ЛОЖКОЙ " Дочке скоро годик , а она ни в какую не хочет расставаться с бутылочкой .| |Ложку не признаёт !| |Может , есть по-взрослому ей ещё рановато ?"| |Первую в жизни малыша ложку принято дарить в пол года --" на зубок ".| |Правда , с точки зрения педиатров , подарок этот несколько запоздалый .| |В идеале знакомство с ней должно состояться гораздо раньше .| |Поить новорождённого малыша водичкой , докармливать смесью , если у мамы не хватает молока , а когда придёт время , то и соки давать лучше не из бутылочки , а с чайной ложки .| |Это особенно важно , если вы кормите ребёнка грудью : ведь " потягивать " питьё через соску гораздо легче , чем добывать молоко по капле из маминой груди .| |Почувствовав разницу , ребёнок может отказаться от естественного вскармливания -- нет смысла искушать его без нужды .| |Подружиться с ложкой ( теперь уже десертной ) более основательно малышу предстоит в 4 , 5 месяца -- в том возрасте , когда придёт пора приобщаться к кашам и пюре .| |Конечно , можно " по старинке " кормить дитя жиденькой кашкой из бутылочки -- маме так даже удобнее .| |Но в данном случае то , что облегчает жизнь родителям , не на пользу малышу .| |Умение есть из ложки -- очень важный для детского развития навык , и отработать его младенец должен в положенный срок .| |Усадите ребёнка к себе на колени , поддерживайте левой рукой под спинку , а в правую возьмите ложку с кашей ( или пюре ) и поднесите к его рту .| |Поскольку четырехмесячные дети ещё не умеют брать еду губами , ложку нужно вложить прямо в рот .| |Начиная с 6 , 5 месяца каждый раз во время еды давайте ребёнку в ручку ломтик белого хлеба или печенья .| |Обсасывая этот кусочек , малыш будет мало-помалу учиться есть самостоятельно .| |А когда младенцу исполнится 7 месяцев , знайте он уже дорос до того , чтобы пить воду из широкой чашки .| |Поначалу её придётся держать маме , а к году малыш с этим вполне справится сам .| |С 8 месяцев кормите ребёнка в специальном детском стульчике со съёмным столиком .| |За ним малыш быстрее освоит искусство есть самому .| |Поначалу будет плохо получаться .| |Если вдруг перепачкается едой , приведите внешний вид в порядок и ласково пожурите ребёнка -- пусть старается есть поаккуратнее .| |Разумеется , ему пока трудно это делать , но главное , чтобы у малыша вырабатывалось стремление к чистоте .| |В год и 2 месяца ребёнок " созрел " для того , чтобы одному управляться с ложкой -- десертной или чайной .| |Кроме того , сейчас продаются особые детские ложки с удобной изогнутой ручкой из лёгких нетравматичных материалов : с такой обучение правилам хорошего тона за столом пройдёт легче .| |Дайте ложку малышу и направляйте её своей рукой ему в рот .| |К полутора годам " столовая " наука практически закончена : суп , пюре , кашу -- всё это малыш должен есть сам , а взрослому остаётся лишь иногда подправлять его движения .| |Если же окажется , что немного угощения " по усам стекло , а в рот не попало ", ничего страшного -- пусть воспользуется салфеткой : самое время познакомиться с ней .| |Когда юному имениннику исполнится 2 года , он должен показать за праздничным столом , на что способен -- есть аккуратно , не обливаться , вытираться салфеткой без напоминаний .| |Конечно , кое-какие мелочи ещё нужно будет подработать .| |Малыш может взять ложку не в ту руку или неправильно держать её , заговорить с набитым ртом " зачавкать " за столом -- тут родители должны вмешаться .| |Впрочем , обучение культуре еды -- задача на долгие годы !| |Д . В . ДЕНИСОВ , педиатр АЛЛЕРГЕН " ЗАСЕЛ " В ЧАСАХ " Месяц назад на день рождения внуку ( ему исполнилось 10 лет ) подарили фирменные часы с браслетом из белого металла .| |А через две недели вокруг левого запястья появилась сыпь , которая сильно чешется .| |Говорю : не надо надевать часы , пока всё не пройдёт , но внуку они так нравятся , что он без них отказывается идти в школу ".| |В . П . Сивцева , Ростов-на-Дону Зуд и сыпь в месте соприкосновения с определёнными предметами -- именно так выглядят классические проявления кожной аллергической реакции -- контактного дерматита .| |Браслет и корпус часов , по-видимому , изготовлены из сплава никеля , который нередко становится причиной аллергических реакций .| |При лечении контактных дерматитов самое главное исключить соприкосновение с источником аллергии .| |Без этого назначаемые в таких случаях десенсибилизирующие средства ( димедрол , супрастин , кларитин , хлористый кальций и другие ) не окажут никакого эффекта , а дерматит может усугубиться , перерасти в экзему .| |Так что носить часы на голой руке ребёнку с проявлением никелевой аллергии никак нельзя .| |Не волнуйтесь !| |Выбрасывать дорогой подарок не придётся .| |Пусть мальчик надевает их поверх рукава рубашки или круговой полоски из плотной ткани -- так кожа не будет контактировать с аллергеном .| |Есть другой вариант -- снять браслет , а корпус часов " посадить " на цельный ремешок , выполняющий роль изолирующей прокладки .| |И вот ещё на что стоит обратить внимание .| |Из никелевого сплава делают пуговицы и заклёпки , в том числе и в джинсах , застёжки -" молнии ", крючки и петли к ним , пряжки поясов , оправу для очков , цепочки для нательных крестиков .| |Всё это не должно соприкасаться с телом ребёнка !| |Добиться этого не так уж сложно .| |Просто под верхние вещи нужно надевать хлопчатобумажное бельё , обязательно заправляя футболку в трусы .| |От футболок и маек , из которых ребёнок вырос , без сожаления избавляйтесь !| |Короткое бельё непременно задерётся , оголив живот .| |Стоит потом немного потереться этим местом о никелевую " молнию " или пуговицу на брюках -- и готово : контактный дерматит не заставит себя ждать .| |А чтобы застраховать ребёнка от него , лучше покупайте одежду с пластмассовыми " молниями " и пуговицами .| |Т . И . ПРОКОФЬЕВА , доктор медицинских наук Трехлетняя Таня интересуется :-- А кто это мне родинку пришил ?| |Рассказывает про визит к соседям :-- Я у них ела плов с цветочком .| |Оказывается , в тарелку попал лавровый лист .| |Олеся ( 4 года ) первый раз побывала в кафе .| |Очень понравилось .| |Просит маму :-- Давай завтра сюда опять придём .| |Купим жевательную резинку и будем сидеть , жевать ...| |Шестилетний Костя уже оделся на прогулку и стоит в прихожей -- ждёт , пока мама соберётся .| |-- Мам , ты скоро ?| |Та решила пошутить :-- Терпи .| |Иногда мужчина ждёт женщину всю жизнь .| |Костя ( в ужасе ):-- Так он же вспотеет !| |-- Скоро вырастешь , станешь большая ,-- говорит мама трехлетней Вике .| |-- Ты тогда позвонишь в садик , скажешь , что я не приду ?| |Миша ( 3 года ) играет в зоопарк :-- Чур , я буду щеночком крокодила .| |Мама читает трехлетней Свете книжку .| |Девочка слушает невнимательно и наконец говорит :-- Мама , я устала .| |Выключи свой звук .| |Спасибо О . В . Чулкову ( Истра Московской обл .), С . А . Поповой ( Мурманск ), В . К . Шумелкину ( Иркутск ), Н . Переверзевой ( пос . Кама Красноярского края ).| |u u u Рис . И . Красовской НЕСТАНДАРТНЫЙ ИНТЕРНЕТ-МАРКЕТИНГ .| |Gap , Absolut и Nike сделали свои сайты прибежищем яркого креатива Шум , поднятый участниками рынка , агентствами и владельцами онлайн-ресурсов , достиг высшей точки ; их беспокоит отсутствие новых привлекательных с точки зрения креатива технологий .| |Пока на рынке интернет-рекламы доминируют традиционные способы продвижения товара , например , баннерная реклама , производители не прилагают особых усилий для создания привлекательного креатива , и даже усилия Gap , Absolut и Nike не могут изменить общей ситуации .| |Каждая из этих компаний по-своему использовала безграничные возможности всемирной паутины .| |Особняком стоит Nike -- спортивный бренд осуществляет повсеместное присутствие через многочисленные сайты , посвящённые разным видам спорта .| |Так , например , сайт NikeLab . com представляет инновационные продукты компании : жилетку с встроенным фонариком , часы - компас и МП3-плеер .| |На этом сайте пользователи Сети могут подобрать персональную пару кроссовок с понравившимся цветом и надписями , сыграть в виртуальный футбол в кроссовках Nike AirMax Q , поучаствовать в забеге при помощи виртуального симулятора и создать свою музыкальную мелодию .| |Там же можно прослушать саундтрек для обуви для занятий йогой , мелодию под названием Nike Kyoto .| |Сайт был создан с использованием новейших технологий , таких , как Flash MX и Shock - Wave , что позволило этому ресурсу выделяться в выгодном свете .| |NikeBasketbalLcom представляет историю Nike 30-х годов , когда создавалась первая баскетбольная обувь .| |Этот сайт привлёк внимание многих спортивных коллекционеров и просто любителей спортивной истории .| |На сайте NikeRunning . com бегуны могут рассчитать свои возможности на трассе при помощи тренировочной программы и калькулятора скорости , " Мы хотим дать потребителю нечто совершенно неожиданное ,-- говорит Брайан Финке , директор по электронному бренд-маркетингу в Nike USA .| |-- Мы уже делали это при помощи креативных идей на телевидении и других ресурсах , Интернет мы рассматриваем как совершенно новую платформу .| |Мы понимаем , что разные потребители выходят на нас разными способами .| |Знакомая обстановка Агентство R / GA , входящее в Interpublic Group of Cos , работает с Nike уже более двух лет , и именно ему принадлежит заслуга успешного продвижения мирового лидера по производству кроссовок в Интернете , включая создание главного сайта Nike . com , а также таких ресурсов , как NikeBasketball , NikeGoddess , NikeLab , NikeRunning и NikeSoccer .| |Absolut запустил в начале марта полностью реконструированный сайт и новый вкус -- Absolut Vanilia -- представив новый креативный блокбастер .| |Новый сайт третьего в мире производителя водки , разработанный шведской компанией Springtime , содержит несколько уникальных новинок .| |Раздел Absolut Display содержит программу-генератор для проведения онлайн-вечеринок , составления коктейлей и возможность оформления вечеринки при помощи хранящихся на сайте изображений .| |" Мы используем сайт для передачи потребителю глубокого опыта взаимодействия с брендом и хотим , чтобы это взаимодействие было максимально активным ",-- говорит Микаэль Перссон , директор по коммуникациям в Absolut Co .| |Сайт при помощи Flash 6 . 0 предлагает пользователям четыре разные стартовые страницы , ленту новостей , историю компании , рассказ о производстве водки , красивые шведские легенды и фильм , созданный при участии Стеллы Маккартни , Жана-Поля Готье и других известных модельеров .| |Почувствуй себя !| |Новую кампанию Gap " Fit to Feel Groovy " призван поддержать веб - сайты , на котором использованы образы из телевизионной кампании , созданной агентством Laird &amp; Partners .| |Новизной проекта стала возможность создания в режиме он-лайн каждым посетителем своего набора одежды .| |" Мы хотим создать уникальную атмосферу процесса покупки для наших клиентов ",-- говорит Эрика Аршамбо , представительница Gap .| |Прошлой осенью этот ритейлер запустил интерактивный проект , нацеленный на привлечение потребителей к выбору моделей одежды и изучение их предпочтений .| |В кампании были задействованы ресурсы портала Yahoo !, с главной страницы которого можно было попасть на сайт проекта .| |Телевизионная реклама здесь становилась интерактивной , приглашая пользователей поучаствовать в конкурсе .| |Раскруткой проекта занималось подразделение самой компании Gap под названием Gap Direct .| |Креативная новизна проекта обеспечивается высокотехнологичной поддержкой таких интернет-компаний , как Yahoo !| |New и York Times Digital , которые наполнили содержание сайта новейшими интерактивными технологиями , такими как Eyeblaster , EyeWonder , PointRoll и Unicast .| |" Одной из причин того , что раньше был такой бедный креатив , являлась организация индустрии вокруг технологий , а не вокруг креативных идей ",-- считает Ник Ло , вице-президент R / GA , отмечая при этом , что интерактивная индустрия пока не может найти себя , ввиду своей относительной молодости .| |РЕКЛАМНЫЕ ГУЛЯНИЯ В СЕВЕРНОЙ ПАЛЬМИРЕ .| |17 - 19 апреля в Петербург на " Неделю рекламы в Петербурге " по личному приглашению президента Фестиваля , академика Российской Академии рекламы Сергея ПИЛАТОВА съехались " звёзды " первой величины рекламного Олимпа .| |18 апреля программа мероприятия стартовала сразу в трех местах .| |Среди собравшихся на фестивале , по статистике Оргкомитета , превалировали управленцы и творческие сотрудники РА .| |Каждый год количество участников число участников " Диалога " в этом году удвоилось : из них 58 %-- РА , 8 % составили госчиновники и общественные деятели , 18 %-- СМИ и 16 %-- рекламодатели .| |В пансионате " Балтиец " состоялись мастер-классы и " круглые столы ": Среди них особенно выделились дискуссия " Креатив и бюджет рекламного видео -- обратная пропорция "(" ElvisPelvis Company ", Украина ; РА " РАВИ "( Москва ), РА " Креативный Бутик Полянцева "( Москва )" Тенденции и перспективы развития рынка наружной рекламы в Москве и Санкт-Петербурге " с участием Владимира МАКАРОВА , первого заместитель Председателя Комитета рекламы , информации и оформления города Правительства Москвы , и Андрея ШМАКОВА , директора Городского центра размещения рекламы ( Санкт-Петербург ); семинары Валерия ПЬЯНЧЕНКОВА " Subscribe .| |Ru "( Санкт-Петербург )" Интернет-маркетинг .| |Типичные ошибки рекламодателей ", Дмитрия МОЖАЕВА ( lndex 20 )( Москва )" Структура рынка интернет-рекламы .| |Возможности и перспективы ", Александра ФИЛЮРИНА , ГК " Мелехов и Филюрин "" История провинциального агентства ( как мы из очень маленьких стали просто маленькими )", Игоря ПИСАРСКОГО , агентство " Р . И . М . Портер Новелли "( Москва )" Взаимодействие рекламной и Р R - деятельности ", Тимура БЕКМАМБЕТОВА , компания " Upside Down "( Москва )" Проблемы производства рекламного ролика : от создания продукта до трансляции на ТВ ", Александра ВОЙТИНСКОГО " Музыка в видеорекламе как важный элемент создания аудиовизуального образа ", Владимира Филиппова " Реклама , создающая стоимость бизнеса ".| |Там же в " Балтийце " были вывешены работы , состоялся просмотр роликов - конкурсных работ .| |Параллельно в Мариинском дворце -- резиденции законодательной власти Петербурга -- с успехом открылся Международный конгресс русскоязычной рекламы , резюмируя мероприятия которого участники создали проект межправительственного соглашения о сотрудничестве государств -- участников СНГ в сфере регулирования рекламной деятельности , К высокому форуму он был разработан Межгосударственным советом по антимонопольной политике , учреждённым Договором от 23 января 2000 года .| |В разработке соглашения приняли участие руководители наиболее крупных рекламных агентств и профессиональных рекламных сообществ России , стран СНГ , Прибалтики , других стран для обсуждения общих проблем развития русскоязычной рекламы .| |Они также обсудили мировые тенденции развития рекламного бизнеса .| |Организатором этого форума стала Международная рекламная ассоциация ( 1 АА ).| |А с 18 - 19 апреля петербургском Государственном университете прошла VII Всероссийская конференция заведующих кафедрами рекламы , связей с общественностью и смежных дисциплин .| |Учёные мужи со всей России обсуждали методологические и практические вопросы , связанные с подготовкой квалифицированных специалистов в области рекламы и PR , ситуацию и тенденции развития российского рынка рекламы .| |Одним из основных направлений конференции в последние годы стало взаимодействие вузов / кафедр и рекламной отрасли в процессе подготовки специалистов по рекламе .| |При поддержке компании " Пронто "-- группы изданий " Из рук в руки " были вручены ежегодные премии " За наибольший вклад в образовательный процесс в области рекламы , связей с общественностью и смежных дисциплин " и " За лучшее учебное издание в области рекламы , связей с общественностью ".| |Победителями стали : кафедра рекламы " Связи с общественностью и реклама " Северо-Западного института печати ( Санкт-Петербург ) и Сергей Вячеславович ВЕСЕЛОВ , автор учебного пособия " Маркетинг в рекламе ".| |Лауреаты : кафедра связей с общественностью Тамбовского государственного технического университета , Иосиф Абрамович ГОЛЬМАН " Рекламная деятельность : Планирование , Технологии .| |Организация ", Валерий Леонидович МУЗЫКАНТ " Реклама и Р R - технологии в бизнесе , коммерции , политике ", Владимир Дмитриевич СЕКЕРИН " Практический маркетинг в России ".| |Временно этому событию предшествовало вручение дипломов Российской Академии Естественных Наук об избрании действительным членом президента PAPA Владимир ЕВСТАФЬЕВА и академиками отделения " Масс-медиа и общество " РАЕН стали Генрих БОРОВИК , писатель , публицист , драматург , общественный деятель , и Борис ЕРЕМИН , президент РО I АА .| |Вечером 19 апреля в Театре " Балтийский дом " состоялась торжественная церемония вручения Первой Национальной премии , выросшей из традиционного петербургского конкурса " Рекламное творчество ".| |Академики решили персонифицировать номинации .| |Жюри в составе из 19 человек выбрало лучшие работы из около 600 , представленных на конкурс по программе " Победители XXI ".| |А также определили лучших авторов рекламы в " Победители XX ".| |Фото : -- Сергей ПИЛАТОВ придумал для церемонии отличный ход : драматический спектакль " Сирано де Бержерак " постоянно прерывался " рекламными вставками - награждениями "| |-- И " звезда " со " звездою " говорит -- Сергей АРХИПОВ и эффектные промо-герл " предоставленные " спонсорами -- Андрей ШМАКОВ -- Шорт-лист конкурсных работ оказался небольшим .| |Экспозиция в " Балтийце "| |-- Тимур БЕКМАМБЕТОВ , Александр ВОЙТИНСКИЙ , Сергей ТРОФИМОВ оказались лучшими в XX веке , но и легко выиграли соревнования XXI-го .| |Призы вручает Игорь ЯНКОВСКИЙ Rendez-vous Стивен Спилберг объявил свой следующий проект по сценарию Эрика Рота .| |Названия у фильма пока нет , но известно , что он будет посвящён одной из самых трагических страниц в истории олимпийского движения -- трагедии на играх в Мюнхене в 1972 году , когда палестинские террористы похитили и убили 11 израильских спортсменов .| |В настоящее время Спилберг подбирает в Европе натуру и намеревается начать съёмки в июне 2004 года .| |Английский комик Роуэн Аткинсон выиграл процесс против английской газетно-журнальной корпорации Associated Newspapers , которую он обвинил в клевете и распространении порочащих вымыслов .| |В прошлом году газеты корпорации Daily Mail b Mail On Sunday опубликовали статьи о том , что Аткинсон страдает от депрессии , пережил нервный срыв и анонимно находится на лечении в США .| |Корпорация принесла Аткинсону извинения и заплатила штраф ; актёр перечислил его в фонд помощи людям , страдающим нервными расстройствами .| |" Я рад , что эта грязная история принесёт пользу хоть кому-нибудь ",-- заявил 49-летний актёр , покидая здание суда .| |Глава Miramax Харви Вайнштейн будет награждён орденом Командора Британской империи .| |Королева Елизавета вручит ему награду за огромный вклад в развитие британской киноиндустрии -- в частности , за фильмы " Влюбленный Шекспир " и " Грязные прелести ", которые смогли состояться только благодаря поддержке кинокомпании Вайнштейна Miramax .| |Вайнштейн , в свою очередь , рассыпается в похвалах британскому кинематографу :" Великие британские кинематографисты и писатели сильно повлияли на мою жизнь и карьеру , поэтому я особенно польщён тем , что мне вручат орден Командора Британской империи ".| |Надежда Шагрова :" Я--мал " ищет единомышленников -- В 70-х годах , когда создавался город , а вернее посёлок , его население представляло собой конгломерат людей из разных городов России , из союзных республик .| |Прежде , чем приехать , они проходили строгий отбор , ведь Новый Уренгой был закрытым посёлком .| |Отбирали квалифицированных специалистов , поскольку здесь учиться было не у кого .| |Всё начиналось с нуля , с белой тундры .| |Нужно было в кратчайшие сроки обустроить месторождение , получить газ и всё , что здесь создавалось , создавалось классными специалистами и культурными людьми .| |Уровень их потребностей был достаточно высок .| |Этот критерий требовательности сохранился и в дальнейшем , когда город стал расти , развиваться .| |Сегодня в Новом Уренгое существует развитая городская инфраструктура .| |И наш комплекс , который строился 16 лет , задумывался как город в городе .| |Чтобы семья могла прийти сюда и провести весь день , с утра до вечера , несмотря на то , что на улице мороз за сорок .| |Эта идея воплощена .| |Действительно каждый -- и взрослый , и ребёнок найдёт , чем заняться .| |Кто-то займётся спортом , кто-то будет слушать музыку , кто-то танцевать и так далее .| |Естественно , что обойти театр как форму досуга мы не могли .| |-- Приезжают ли к вам московские антрепризы ?| |-- Конечно , хотя спектакли привозят разные .| |Общение с Арменом Джигарханяном или с Инной Чуриковой -- подарок судьбы .| |Наш зритель способен оценить настоящее искусство , отличить его от подделки .| |Порой популярнейшие киноартисты , приезжающие к нам , на сцене абсолютно беспомощны , их энергетики хватает только для первого ряда партера .| |Тем не менее , есть проекты , которые удаётся осуществить .| |Не так давно состоялся прекрасный концерт Казарновской и Бартолини без всяких скидок на провинциального зрителя ( в репертуаре -- итальянская классика ).| |Приезжала Илзе Лиепа с чудесной балетной программой : в ней участвовали солисты Театра имени Станиславского и Немировича - Данченко , Большого .| |-- Ваш театр " Кулиска "-- единственный на всём полуострове .| |Как он возник ?| |-- Театр возник из студии .| |В труппе есть профессиональные актёры и режиссёры , есть любители .| |Главный режиссёр Сергей Кригер -- выпускник ЛГИТМиКа .| |" Кулиска "-- детский театр , в его репертуаре кукольные , драматические спектакли .| |-- Вы приглашаете режиссёров со стороны ?| |-- Да .| |К нам приезжали Елена Салейкова из Москвы , Сергей Грязнов из Тюмени , Анатолий Тучков из Краснодара .| |-- Каков возрастной ценз посетителей театра ?| |-- Зимой , на новогодние спектакли родители приносят детей от девяти месяцев .| |На фестивале ,-- вы наверное обратили внимание ,-- были совсем малыши .| |Мы беседуем с родителями , объясняем , что ребёнок может испугаться , что так можно отбить охоту ходить в театр .| |Не помогает .| |Но ведь не прогонишь папу или маму , пришедших с малышом в мороз .| |Может быть , это связано с тем , что в Новом Уренгое нет палитры развлечений , существует очевидный дефицит мест , куда можно пойти .| |У нас , помимо спектакля , всегда можно посмотреть выставку , экспозиция постоянно обновляется .| |Дети привыкли к нашему Центру .| |-- Театр имеет авторитет , артистов любят .| |-- Провинция тем и хороша , что между зрителями и артистами существует особая степень родства .| |Артиста можно встретить в автобусе , на улице , поздороваться с ним .| |" Кулиска " всегда играет новогодние утренники .| |За 17 лет , которые я работаю , один раз попытались пригласить гастролёров на " ёлки " и получила массу жалоб .| |Артисты приехали , отыграли утренники и уехали .| |Наши артисты привыкли работать с каждым зрителем .| |Никогда не пройдут мимо наморщившегося , скуксившегося ребёнка , расстроившегося из-за того , что не успел показать маскарадный костюм или потерял подарок .| |Обязательно заметят , утешат , помогут .| |-- Модель театра с фирменным фестивалем хороша и для города и для театра .| |Каковы перспективы " Я -- МАЛА "?| |-- Очень хотелось бы , чтобы фестиваль стал традиционным , чтобы мы могли собирать гостей каждый год .| |Фестиваль , как никакая другая акция , вычерчивает общие проблемы .| |Очень важно общение , происходящее между разными труппами , актёрами .| |Важно и присутствие на фестивале драматургов .| |Хотелось бы , чтобы в результате встречи родилась общая затея , общий проект .| |Хочется найти единомышленников .| |Основная идея фестиваля для меня -- создание своего круга .| |И я уже сегодня планирую будущий сезон благодаря связям и контактам , завязавшимся на фестивале .| |Это необходимо детям .| |Так много эрзаца вокруг , так много того , что настоящим назвать трудно , а театр живой и он вдохновляет .| |Приятно , что театр нужен не только детям , но и родителям .| |Средний возраст жителя города -- 35 лет .| |Мамы , ходившие детьми в наш театр , приводят сюда своих малышей .| |Фестиваль очень важен , потому что даёт новые впечатления , зрители видят новые формы .| |И уже сегодня дети и их родители спрашивают , когда к нам в следующий раз приедут новые театры .| |Весенний призыв Лауреаты Национальной Премии Российской Академии Кинематографических Искусств " Ника " за 2003 год ЛУЧШИЙ ИГРОВОЙ ФИЛЬМ " Возвращение ".| |Режиссёр Андрей Звягинцев .| |Продюсер Дмитрий Лесневский .| |ЛУЧШАЯ РЕЖИССЁРСКАЯ РАБОТА Вадим Абдрашитов .| |" Магнитные бури ".| |ЛУЧШИЙ НЕИГРОВОЙ ФИЛЬМ " Нефть ".| |Режиссёр Мурад Ибрагимбеков .| |ЛУЧШИЙ АНИМАЦИОННЫЙ ФИЛЬМ " Полтора кота ".| |Режиссёр Андрей Хржаповский .| |ЛУЧШИЙ ФИЛЬМ СТРАН СНГ И БАЛТИИ --" Ангел справа ".| |Режиссёр Джамшед Усмонов .| |ЛУЧШАЯ СЦЕНАРНАЯ РАБОТА Александр Миндадзе .| |" Магнитные бури ".| |ЛУЧШАЯ ОПЕРАТОРСКАЯ РАБОТА Михаил Кричман .| |" Возвращение ".| |ЛУЧШАЯ МУЗЫКА К ФИЛЬМУ Сергей Шнуров .| |" Бумер ".| |ЛУЧШАЯ РАБОТА ЗВУКОРЕЖИССЕРА Евгении Поздняков , Евгений Базанов .| |" Магнитные бури ".| |ЛУЧШАЯ РАБОТА ХУДОЖНИКА Елена Жукова , Наталья Кочергина .| |" Русский ковчег ".| |ЛУЧШАЯ РАБОТА ХУДОЖНИКА ПО КОСТЮМАМ Лидия Крюкова , Тамара Серефян , Мария Гришанова .| |" Русский ковчег ".| |ЛУЧШАЯ МУЖСКАЯ РОЛЬ Виктор Сухоруков .| |" Бедный бедный Павел ".| |ЛУЧШАЯ ЖЕНСКАЯ РОЛЬ Валентина Березуцкая .| |" Старухи ".| |ЛУЧШАЯ МУЖСКАЯ РОЛЬ ВТОРОГО ПЛАНА Сергей Маковецкий .| |" Ключ от спальни "; Андрей Панин .| |" Шик ".| |ЛУЧШАЯ ЖЕНСКАЯ РОЛЬ ВТОРОГО ПЛАНА Инна Чурикова .| |" Благословите женщину ".| |ОТКРЫТИЕ ГОДА Алексей Герман .| |" Последний поезд ".| |" Ника " в номинации " За вклад в кинематографические науки , критику и образование "-- Марку Заку .| |" Ника " в номинации " Честь и Достоинство "-- Петру Тодоровскому .| |" Пройдут дожди , сойдут снега ...| |"." И тает лёд , и сердце тает .| |И даже пень в апрельский день берёзкой снова стать мечтает ...| |". Генеральная уборка с мытьём окон , разборкой завалов , чисткой и покраской всего , что в этом нуждается после зимних непогод .| |Авитаминоз , сонливость , пониженное давление , вялость , борьба организма с самим собой и с природными катаклизмами .| |Пора обновления , начало начал , время надежд , любви , желаний , светлых дум и мечтаний .| |Одним словом , весна .| |Она - то и стала лейтмотивом " Никиных " торжеств 23 апреля .| |Билеты и буклеты с номинантами -- цвета свежей зелени .| |А сама " Ника " на трех экранах над сценой -- утопающая в траве .| |И было это -- семнадцатое мгновение её весны .| |Те , кто семнадцать лет назад только-только входил в кинематограф , уже стали мастерами .| |Те , кто тогда были мастерами , уже стали классиками .| |А кто-то начинает в семнадцатый год от " Никиного " рождения .| |Все пять шумных дебютов - 2003 (" Возвращение "" Коктебель "" Бумер "" Старухи "" Последний поезд ") вошли в премиальные номинации .| |Это на редкость профессиональная , осмысленная " проба пера ".| |Молодое поколение уже выбирает не клипы , не движущиеся картинки , а собственно кино .| |Было время , когда мы жаловались на отсутствие дебютов , потом на отсутствие качественных дебютов .| |Теперь сетуем , что нелегко выбрать лучшего , потому что все достойные .| |К сожалению , вне призового расклада остался " Коктебель "-- из дебютных работ , на мой взгляд , самая значительная : по части чувств , человеческих отношений да и по части отношения авторов к выбранному предмету , то есть к делу жизни , то есть к кино .| |Что касается " Возвращения ", фаворита нынешнего сезона , то " открытием года " академики " Ники " его почему-то не сочли -- выбрали " Последний поезд " Алексея Германа ( о нём отдельно в одном из ближайших номеров " ЭС ").| |А вот сам Андрей Звягинцев , похоже , уже подустал от пролившегося на него наградного ливня и , выйдя вместе с продюсером Дмитрием Лесневским за " Никой " за лучший фильм , огорошил :" Эта мизансцена мне , честно говоря , поднадоела ...| |". Что ж , успех -- тяжкая ноша .| |Но , возможно , он не сдержался от переизбытка чувств .| |Молодой ещё .| |Ко всем " Никам " прилагаются ещё и " Жигули ".| |А к " Нике " за лучший фильм -- плёнка на следующую картину .| |У Андрея Звягинцева и Дмитрия Лесневского уже есть несколько задумок -- так что 17 тысяч метров киноплёнки ( по количеству " Никиных " лет ) им не помешают .| |Александр Голутва пообещал , что каждый год метраж будет увеличиваться на километр и к столетию " Ники " достигнет ...| |Правда , Александр Алексеевич предположил , что к тому времени все перейдут на " цифру ".| |Но само - то кино будет , кто бы сомневался .| |" Ника " за лучший неигровой фильм ушла к Мураду Ибрагимбекову за " Нефть "-- шестиминутное документальное эссе , смонтированное из кадров старой хроники , ритмичное , пластичное , органичное .| |Пролетели " Тише !| |" Виктора Косаковского и " Фрески " Александра Гутмана .| |Недоумение по поводу выбора академиков в этой номинации возникло не потому , что с " Нефтью " что-то не так -- что-то не так оказалось с голосами , не отданными двум другим фильмам , у которых шансов на премию имелось , пожалуй , поболее .| |Мнение это сугубо личное .| |Но что толку сожалеть о том , чего не случилось .| |Решение принято , награды вручены , победители счастливы .| |" Никин " праздник получился .| |Весенний , звонкий .| |Правда , был на церемонии момент не слишком деликатный .| |Его главным действующим лицам немало пришлось пережить .| |Только вот ради чего ? !| |Вручант Геннадий Хазанов увлёкся и переиграл .| |Держа в руках заветный конверт , он пригласил на сцену Евгения Гришковца , номинанта за лучшую мужскую роль второго плана .| |Гришковец потянулся за " Никой " в полной уверенности , что в конверте его имя .| |Но не тут-то было .| |Хазанов вызвал двух других номинантов -- Андрея Панина и Сергея Маковецкого .| |Острил , рассказал анекдот о роли " человека второго плана ", пообещавшего вывести Моисея со - товарищи из египетского плена за умеренную плату и гарантировавшего им публикацию в Библии .| |Смешно .| |Вскрыл конверт и произнёс : Андрей Панин .| |Помолчал и добавил : и Сергей Маковецкий .| |Победителей оказалось двое .| |Гришковец остался ни с чем .| |Надо было видеть , как он пытался сохранить спокойствие .| |Спас положение Панин , буквально выкрикнув : а всё-таки Гришковец лучший !| |Актёры -- существа хрупкие .| |Их надо щадить .| |Не стоит над ними , ради красного словца , проводить подобные эксперименты .| |Опять же - мнение это сугубо личное .| |Был на церемонии момент , когда прозвучала пронзительно высокая и чистая нота .| |" Ника " за " Честь и Достоинство "-- вот так , всё с заглавной буквы -- вручалась Петру Ефимовичу Тодоровскому .| |Петру Тодоровскому -- оператору и режиссёру , композитору и музыканту , солдату и просто замечательному человеку .| |Он молодой , ошалевший от победной весны 45-го , смотрел на нас с экрана в хуциевском фильме " Был месяц май ".| |Он вышел на сцену под гром аплодисментов и " Рио-риту ".| |Для своих ровесников и друзей так и оставшийся в его - то годы Петей Тодоровским .| |Он прошёл через зал " по главной улице с оркестром ", держа в руках гитару .| |Спасибо вам , дорогой Петр Ефимович !| |За веру , верность и " Верность ", за всё ваше кино , за то , что вы сделали для нас , за вашу нескончаемую любовь , за то , что вы есть .| |За то , что " и всё-таки , и всё-таки , и всё-таки мы победили "!| |Той весной .| |За то , что у нас есть эта весна .| |И это её семнадцатое мгновение .| |-- 17-е мгновение " Ники ": Виктор Сухоруков ; Сергей Шнуров и Сергей Члиянц ; Петр Тодоровский , Елена и Сергей Маковецкие , Валентина Березуцкая Фото Л . Камышевой Плюс-минус гамбургер .| |Фестивали Фестиваль " Новое британское кино " избавляется от статуса камерного мероприятия , каковым считался первые годы .| |Возникнув в 2000 году по инициативе Британского совета России , фестиваль приобрел популярность в киносреде , но более широкую известность получил в этом году , выйдя за пределы одного кинотеатра и столичных городов .| |Десять британских фильмов , снятых в последние два года , показали в Екатеринбурге , Нижнем Новгороде , Самаре , Ярославле и Санкт-Петербурге .| |В Москве просмотр состоялся в Киноцентре на Красной Пресне и кинотеатре " Художественный ".| |Фестиваль не имеет тематики .| |Программу составляет региональное кино разных жанров .| |Половину из десяти представленных картин можно назвать продуктом массового потребления .| |" Девушки с календаря " Найджела Коула " Анита и я " Метина Хусейна " После жизни " Алисон Пиблс " Непорочный " Гиллис Маккиннон и " Мать " Роджера Митчелла затрагивают актуальные общественные и психологические проблемы , но так или иначе сглаживают драматичные моменты , выстраивая более или менее комфортный образ бытия .| |" В Америке " Джима Шеридана " В этом мире " Майкла Уинтерботтома , а также энергичные дебюты " Bodysong " Саймона Паммелла " На посошок " Криса Кука и " 16 лет запоя " Ричарда Джобсона -- откровенное , напряжённое авторское кино .| |Почти все фильмы сделаны о современности , произведены при участии телевидения , имеют национальную специфику и небольшой бюджет .| |Актуальность " телевизионность ", отличные актёрские работы , умение ограничиваться скромными средствами традиционны .| |Большинство знаменитых кинематографистов Объединённого королевства набивали руку на телекино разного формата , делая самые разные аспекты бытия доступными большой аудитории , создавая фильмы с несколькими ступенями сложности от понятной занимательной фабулы до умозаключений о миропорядке .| |" Девушки с календаря "( Calendar Girls , 2003 )-- типичные персонажи британского кино : пожилые домохозяйки , заурядные , не эстетичные " люди толпы ", не принадлежащие к высшему свету .| |Повседневность , хозяйство , дети , заседания в дамском клубе , скука и нереализованность .| |У одной из женщин ( Джули Уолтере ) от рака умирает муж , и девушки ( Линда Басетт , Аннетт Кросби и другие ), желая оказать помощь другим пациентам клиники , решают заработать денег -- раздеться и сфотографироваться для календаря .| |Вариант " Полной обнаженки " Питера Каттанео , но не столь остросоциальный и более любезный по отношению к не предназначенному для демонстрации телу .| |Политкорректным очковтирательством " Девушек с календаря " не позволяют назвать по крайней мере две вещи .| |Точная структурированность --" искусство объединения "( Токвиль ), верность небольшим общинам и почти болезненная щепетильность .| |Стремительный успех наносит удар этике : зачинщица мероприятия , Крис Харпер ( Хелен Миррен ) перестаёт понимать , где заканчиваются благие намерения и начинается бизнес , неразборчивый в средствах .| |Слава Крис оборачивается фиаско в личной жизни , однако фильм прекращается в момент её примирения с супругом .| |Традиционные компоненты британского фильма : неблагополучная линия , нюансы , ставящие под сомнение вроде бы очевидную идею , и своевременный финал , приостанавливающий прекрасное мгновенье .| |Этот набор приёмов в сочетании с фабульной болванкой " доброго " семейного кино иногда даёт потрясающие результаты .| |От пересказа ленты " После жизни "( Afterlife , 2003 ) сведёт скулы : мать , уничтожаемая метастазами , дочь Роберта с синдромом Дауна и здоровый , успешный , жизнелюбивый сын , отказывающийся от карьеры и любимой девушки и полностью посвящающий себя сестре .| |Работая с таким джентльменским набором , картина пугающе достоверна и едва не становится новым словом в разговоре о подобных проблемах .| |Умирающая мать ( Ширли Хендерсон ) боится , что сын будет плохим опекуном и до последнего мгновения хочет забрать с собой Роберту в мир иной .| |Любовь к близкому прямо пропорциональна желанию его смерти .| |Кроме того , мать не ограничивает сверхупитанную дочь в еде .| |Очевидно , мама желает доставить ей удовольствие , но потворствуя чревоугодию , подталкивает к кончине : ведь люди с подобным синдромом имеют крайне слабое сердце .| |Умиротворяющий финал -- брат и сестра гуляют по побережью -- имеет разные оттенки .| |С равным основанием его можно считать социальным и биологическим фиаско молодого активного производителя , а также уступкой , время действия которой плюс-минус гамбургер и пакет чипсов .| |" Непорочный "( Pure , 2002 )" Анита и я "( Anita and Me , 2002 ) более незамысловаты .| |Метин Хусейн , автор сладенького сюжета " Делай , как Бэкхем " на тему облагораживающего взаимодействия индийской и английской культуры , религии и спорта , вновь обратился к торжеству глобализма .| |Более 20 лет британское кино отрабатывает тему отношений между бывшими колониями и метрополиями , но особенно пышно такие фильмы --" Восток есть Восток "" Славные люди "" Сниму комнату "-- расцвели в конце 90-х -- начале " нулевых ", когда к выходцам из колоний прибавились беженцы из Центральной Европы .| |В большинстве случаев культурный обмен торжествовал , но поверить в благополучный исход дела было невозможно .| |В финале " Славных людей "( Джасмин Диздар , 1999 ) герои плясали вокруг малютки по имени Хаос .| |А в " фильме карьеры "" Сниму комнату "( Халед Эль Хагар , 2000 ) египтянину Али , чтобы получить вид на жительство , приходилось просить помощи у мистических сил .| |После событий " чёрного " сентября любое , даже столь условное слияние " разных " в экстазе исчезло из британского кино , чутко реагирующего на мировые процессы .| |Этнические конфликты , которые этот кинематограф не оставлял без внимания , из области социальной и политической переместились в зону индивидуальной психологии .| |В 2002 году на третьем фестивале " Новое британское кино " был всего один фильм , где любовные перипетии происходили между цветными --" Прыгни завтра ".| |Но автора персонажи интересовали как личности , а не как представители стран третьего мира .| |В фильмах Метина Хусейна проблема дегенерирует .| |В дебютных картинах - Bodysong ( 2003 ) Саймона Паммелла " На посошок "( One For The Road , 2003 ) Криса Кука и " 16 лет запоя "( 16 Years of Alchohol , 2003 ) Ричарда Джобсона дегенерация не недостаток фильма , а объект наблюдения .| |Время от времени вырождение , снижение активности и продуктивности более удобны , нежели эволюция , ибо позволяют относительно спокойно дотянуть отпущенный срок .| |У Джобсона и Кука алкоголизм -- сознательный ответ бытию , которое по разным причинам не удовлетворяет .| |Опьянение -- чередование меланхолии и эйфории , оптимизма и пессимизма , чёрной и светлой картины жизни , равно удалённых от реальности .| |В роли Кенни , героя фильма " 16 лет запоя "-- Кевин Маккидд .| |Сыграв брата Роберты в картине " После жизни " он вновь на том же перепутье : бунтовать и быть несчастным или утихнуть , на миг ощутить себя частью мира и погибнуть социально или духовно , как у Алисон Пиблс , либо физически , как в данном фильме .| |Весной 2002 года главной эмоцией фильмов Недели британского кино была растерянность , год назад -- тотальная депрессия .| |Наиболее интересные фильмы этого фестиваля , снимающего сливки за последний сезон , демонстрируют сознательный отказ от приятия положения вещей или же примирение и смерть , и такое развитие событий почему-то напоминает произведение ещё одного небезызвестного англичанина --" 1984 ".| |Майкл Уинтерботтом не поддаётся общему настроению и , как обычно , делает морализаторское и недешевое кино .| |Участница прошлогоднего фестиваля в Берлине , картина " В этом мире "( In This World , 2002 ), сделана об афганских беженцах , погибших на пути в вожделенную западную страну , и полна очевидных причинно-следственных связей .| |Питер Гринуэй , полагающий , что солидные бюджеты развращают режиссёров и мешают мыслить самостоятельно , пожалуй , прав , несмотря на то , что сам этого правила не придерживается .| |-- Плакат к фильму " Девушки с календаря "| |-- Кадры из фильмов :" 16 лет запоя "" Bodysong "| |Джим Кэрри -- изнутри и снаружи .| |Звёзды на полосах - 1 Сценарист Чарли Кауфман любит ковыряться в мозгу у кинозвёзд .| |В его первом фильме " Быть Джоном Малковичем " этой процедуре подвергся мистер Малкович .| |В ленте " Адаптация " жертвой экспериментов стал раздвоившийся Николас Кейдж , изобразивший alter ego Кауфмана .| |И , наконец , в новом фильме " Вечное сияние страсти "( режиссёр Мишель Гондри ) в подопытные кролики попал Джим Кэрри .| |В фантасмагорической вселенной Кауфмана избирательное стирание памяти -- это легко и просто .| |Подключаешь мозги к компьютеру -- и готово .| |Несколько часов -- и тебе не нужно тратиться на психоаналитика .| |Но , как всегда , без подвоха не обходится .| |Вскоре герой снова встречает девушку , в которую влюблён , хотя она об этом не помнит .| |-- Как вы получили эту роль ?| |-- Мне дали почитать сценарий , и он мне безумно понравился .| |Мне просто не верилось , что такое можно сочинить .| |Я был счастлив , что его предложили мне .| |Я читал сценарий , и мне даже было немного неловко :" Неужели актёру может так повезти дважды в жизни ?| |Сначала " Шоу Трумэна ", а теперь -- это ?| |" Два необыкновенных , потрясающих сценария .| |-- В этом фильме вы по сути играете романтического героя .| |Вдохновлялись ли вы какими-то героями или сценами из классических или современных фильмов ?| |-- Я вдохновлялся жизнью .| |Кино -- это здорово , но настоящая любовь живёт не в кино , а в душе .| |Мне трудно об этом судить , но я могу сказать одно :" Я бы не смог сыграть эту роль , если бы не пережил в жизни ничего подобного ".| |Так или иначе , либо ты стараешься стереть воспоминания о ком-то , либо кто-то старается стереть воспоминания о тебе .| |А это тяжело .| |-- И поэтому сама идея об избирательном стирании памяти кажется на первый взгляд очень привлекательной .| |-- Конечно !| |Особенно в тот момент , когда ты проходишь через что-то неприятное .| |Ты думаешь :" Нет , мне это не нужно !| |Я не могу постоянно себя во всем упрекать .| |Почему я не могу от этого избавиться ?| |" Но потом , когда проходит время , ты понимаешь , что обрёл полезный опыт , тебе есть на что оглянуться , ты понимаешь себя глубже , чем раньше .| |Ты вспоминаешь то , что казалось тебе катастрофой , и улыбаешься .| |-- Фильм показывает противоречие между желанием стереть плохие воспоминания и стремлением их удержать .| |Вам не кажется , что сегодня люди гораздо лучше понимают стремление стереть , нежели стремление удержать ?| |-- Конечно , сегодня все стремятся к быстрому решению проблем .| |Мы стараемся всё начать сначала каждое утро , когда пьём кофе в Starbucks . Конечно , мы не можем стереть , но мы подавляем неприятные воспоминания , мы делаем вид , что ничего неприятного не произошло .| |Думаю , многие молятся Богу , умоляя помочь им забыть .| |Не знаю , ответил ли я на ваш .| |-- Что мы теряем , подавляя воспоминания ?| |-- Мы совершаем одни и те же ошибки , снова и снова .| |Если бы мы всё время помнили об этих ошибках ... впрочем , мы бы всё равно их совершали !| |Думаю , такова человеческая натура .| |Может быть , мы бы совершали их немного реже .| |Сегодня все почему-то ждут волшебных развязок в духе сказок , когда всё заканчивается вечным счастьем для всех .| |Мне трудно в это поверить .| |Особенно в вечное счастье .| |Если людям удалось прожить вместе 10 лет -- это уже здорово .| |10 лет -- большой стаж .| |Много хорошего может произойти с людьми за 10 лет .| |-- В " Вечном сиянии страсти " у вас сложилась замечательная алхимия с Кейт Уинслет .| |Каково с ней работать ?| |-- Она так талантлива , что мне даже страшно .| |Но я люблю , когда мне страшно , меня это взбадривает .| |Она гениальная актриса .| |Меня взбадривает появление людей , которые бросают мне вызов и заставляют раздвигать рамки .| |На неё очень интересно смотреть , наблюдать за ней .| |Иногда ты играешь с ней в одной сцене и не понимаешь , что она делает , пока не посмотришь отснятый материал .| |А потом ты видишь , к чему она вела , и как здорово у неё получилось , и понимаешь , что получилось прекрасно .| |-- Если бы вы могли вернуться в детство , как делает ваш герой , куда вы хотели бы попасть ?| |-- Забавно , что вы об этом спросили .| |Дело в том , что в фильме проявилось одно из моих лучших детских воспоминаний .| |Когда я учился во втором классе , к нам пришла новая учительница - ирландка , она была очень набожна и сказала нам :" Я молюсь деве Марии , и если я прошу её о чём-то , она даёт то , что я прошу ".| |Я помолился деве Марии и попросил велосипед .| |И через две недели выиграл велосипед в конкурсе , в котором даже не участвовал .| |Мой приятель внёс моё имя в лотерею -- проводил спортивный магазин ,-- и я выиграл .| |И вдруг этот велосипед появился в фильме -- в сцене , когда начинается дождь .| |Клянусь , что я не рассказывал об этом ни режиссёру , ни сценаристу !| |-- Многие ваши фильмы --" Шоу Трумэна "" Маджестик "" Вечное сияние страсти "-- затрагивают проблему памяти .| |В " Шоу Трумэна " речь идёт о фальшивой памяти , в " Маджестике "-- о потере памяти , в " Вечном сиянии ..."-- о стирании памяти .| |Почему вы выбираете фильмы , исследующие эту тему ?| |-- По правде говоря , мне это даже в голову не приходило .| |Когда я прочитал сценарий , меня взволновала мысль о том , что человека можно " стереть ".| |Меня потрясла сцена , когда он узнаёт , что она стёрла его .| |Это тяжело .| |И ещё мне понравилось то , что воспоминания пошли в обратном порядке .| |В фильме много идей , отличающих его от фильмов про обычную амнезию .| |Мне нравится фантастический элемент этой истории .| |-- Сегодня снова существуют два Джима Кэрри : смешной и драматический .| |Вы специально выбираете сценарии , чтобы подчеркнуть это различие ?| |-- Нет .| |Мне предлагают самые разные сценарии .| |Когда ты вдруг видишь что-то интересное и необычное , ты хватаешься за это независимо от того , в каком жанре это написано .| |Любой актёр был бы счастлив сняться в таком фильме , как " Вечное сияние страсти ".| |Возможно , мне пока просто везёт .| |Надеюсь , что в будущем я тоже буду работать по такому принципу .| |Клинт Иствуд всю жизнь так работал : он снимал коммерческий фильм , который ждали от него зрители , а потом делал что-то более сложное , чтобы бросить вызов своим поклонникам .| |-- Как сложились ваши отношения с режиссёром Мишелем Гондри ?| |-- Он настоящий гений .| |Думаю , Голливуд ещё не открыл его по-настоящему .| |Каждый день он приходит на съёмочную площадку с новыми идеями .| |Идеями , заставляющими тебя увидеть сцену с новой точки зрения и воскликнуть :" Оказывается , наш режиссёр умеет думать !| |Это здорово !| |Он заставляет меня делать то , что невозможно !| |" В фильме есть сцена , когда я приближаюсь к провалу в моей памяти и кричу на врача , и нахожусь в двух местах одновременно .| |Так вот , это не спецэффекты , не полиэкран , это всё снято одним план-кадром .| |Мишель пришёл и сказал :" Будешь обегать камеру , по дороге хватать и надевать пиджак и шляпу , а на обратном пути снимать и отдавать ассистенту !| |" Это всё я бегаю в темноте вокруг ручной камеры .| |Честное слово .| |Я даже не думал , что умею так быстро бегать !| |( Смех ).| |И не думал , что смогу мгновенно переключаться с одного персонажа на другой .| |Я спорил с ним , говорил , что это невозможно .| |Он ответил :" Откуда ты знаешь , если даже не пробовал ?| |"| |-- А что было самым трудным в сценарии ?| |-- О , Господи .| |Там столько всего ...| |Прежде всего я хочу сказать , что горжусь тем , что стал маленькой частью этого необыкновенного наследия .| |Я не сомневаюсь , что это будет великое наследие .| |И поэтому трудно было всё .| |Это эксцентричный , интеллектуальный мир , но он забрасывает крючок тебе в душу .| |- Вы легко раскрываетесь на съёмочной площадке ?| |-- Я легко забавляюсь на съёмочной площадке .| |Я часто смеюсь -- даже когда этого не стоит делать .| |Я смеюсь над ошибками и ляпсусами -- и своими , и чужими .| |Сейчас я снимаюсь в фильме " Lemony Snicket ", и там у меня много возможностей посмеяться .| |Режиссёр Брэд Силберлинг включает камеру и не мешает мне забавляться и валять дурака .| |Я играю актёра , изображаю плохую актёрскую игру -- это очень забавно .| |-- Вам придётся обрить голову для этого фильма ?| |-- Пока обходимся париками .| |Мы сняли примерно пол фильма .| |Очень забавно -- совершенно новый способ снимать детские фильмы .| |Перед съёмками меня попросили прочитать книги , положенные в основу фильма .| |Я прочитал и понял , что ничего подобного мне раньше не попадалось .| |Это возможность сыграть совершенно разных персонажей , импровизировать на ходу .| |Один из персонажей родился из парика .| |Мы планировали сделать его совершенно другим , я уже приготовился играть парня с итальянским акцентом , но меня посадили в кресло гримёра , надели парик , и я сказал :" Эй , это же совершенно другой парень !| |". Брэд пришёл ко мне в гримерную и говорит :" В чём дело ?| |" И я начал говорить так , как должен говорить человек в таком парике .| |Вот так , за пять минут до съёмок , родился новый персонаж .| |-- Сценарист и режиссёр Тодд Филипс сейчас готовит для вас проект " Человек стоимостью шесть миллионов долларов ".| |Что это за проект ?| |-- О , я буду играть бионического человека .| |-- Простите ?| |-- Ну ... мы ещё не решили до конца , что именно будем делать с этой историей .| |Мы разрабатываем идеи для сценария , и я надеюсь , что получится забавно .| |Я хочу сыграть гордыню и неуверенность в одном флаконе .| |Гордыню , вышедшую из-под контроля .| |Шесть миллионов долларов не изменят тебя -- я имел возможность в этом убедиться .| |В общем , увидите , когда фильм будет готов .| |Спасительная эстафета игры На фоне расцветающей коммерции зрелищ , под утомлёнными взглядами недоумевающих по мало-мальски серьёзному поводу рецензентов ( обороты типа :" мне было скучно " и " я так ничего и не понял " ныне тавро продвинутой критики ) Балтийский Международный фестивальный центр организовал очередную театральную акцию .| |В первой половине апреля на сцене " Балтийского дома " состоялся 6-й международный фестиваль русских театров СНГ и Балтии " Встречи в России ", собравший в Петербурге спектакли из Белоруссии и Украины , Эстонии , Латвии и Армении .| |Русская театральная традиция в разные годы дала жизнь этим коллективам , ныне работающим вне территории России , но по-прежнему внутри её культуры .| |Национальная или европейская классика , как , впрочем , и современная пьеса для этих театров ,-- сфера враз ставшей маргинальной русской речи , а с нею и русскоязычной публики .| |Для театра именно публика есть залог живой связи с истоками , с культурной традицией .| |И хоть залы фестивальных спектаклей ввиду устоявшейся хорошей погоды отнюдь не были переполнены , эта связь состоялась .| |Самый значительный спектакль фестиваля был показан на открытии .| |Чеховская " Чайка " в постановке выдающегося режиссёра современности Петера Штайна с актёрами знаменитой в СССР Рижской Русской драмы и с несколькими московскими гастролёрами -- явление , выходящее далеко за пределы одного фестиваля .| |" Чайка " Штайна имеет две версии : одна с актёрами Эдинбургского Королевского театра была показана на Эдинбургском театральном фестивале , вторая , рижская , представлена на фестивале в Петербурге , а перед этим посетила Москву , где была принята критикой довольно холодно .| |Штайн -- давний миссионер и преобразователь чеховско-мхатовского стиля в Европе показался москвичам пресным и скучным не случайно .| |Многие шумные московские премьеры с набором давно опробованных телевизионных звёзд или с " прикольными " аттракционами всех типов -- от восточных танцев до мата ,-- нацелены на то , чтобы завлечь и развлечь публику .| |Немец Штайн сегодня возвращает нас в лоно великой русской театральной реформы рубежа XIX -- XX веков , сместившей с пьедестала гастролёра в пользу ансамбля , выдвинувшей взамен броского театрального эффекта культ духовного сотворчества сцены и зала .| |Штайновская " Чайка " показала нам прелесть и тоску разъятой , обречённой исчезновению некогда единой культуры быта и бытия , жизни и творчества .| |Немецкий режиссёр в русской театральной традиции снова и снова открывает затерянный путь эстетического и духовного единения .| |Отсюда горько-ироническая символика мхатовских цитат в спектакле .| |Деревянный самодеятельный , точно как в постановке 1898 года , театрик , на подмостках которого Нина в белом платье , напоминающая ибсеновских героинь раннего МХТ , играет пьесу Треплева , но никаких деревьев , никакой природы , кроме той , что на огромном экране , заменившем здесь все декорации , все ухищрения мхатовской натуральности и иллюзорной " правды жизни ".| |Сцена у Штайна почти пуста .| |Но меняется ракурс нашего взгляда .| |Экран , на котором плывут облака , пролетает чайка , мерцает лунная дорожка на озере , колышутся полевые травы , меняет колорит и настроение всех сцен .| |Экран -- плоскость кинематографической иллюзии и есть знак перетекающего времени , притягательный и тревожный глубинный фон " грунт " запечатлённой реальности .| |Вот на нём засияли утренним светом окна , и мы ощущаем радость и надежду начинающегося дня : здесь Нина объясняется Тригорину в любви .| |А в начале третьего финального акта на тёмном экране рвутся молнии .| |И оглушающие раскаты грома , контрастные тихому нарастанию звуков предыдущего действия ,-- предвестие непоправимого взрыва всей этой устоявшейся жизни .| |Штайн в кульминационных мизансценах прерывает или тормозит основное направление движения .| |Случайные объяснения , необязательные прикосновения влияют на взаимоотношения героев , определяя их судьбы , но ничего не меняют в ходе их общей драмы -- все заняты только собой , поэтому все походя ломают жизни друг друга .| |Нина мельтешит , почти прыгает , чтобы обратить на себя внимание , перед ссутулившимся Тригориным , спешащим то ли на рыбалку , то ли к письменному столу .| |Тригорин ( А . Лобоцкий ) видит и ласкает не бойкую Нину , но нежную мёртвую чайку , лежащую тут же на скамье .| |Это она , убитая птица , а не юная энтузиастка , влечёт его .| |И в финале именно чучело чайки , на которое направлен лунный свет -- так в треплевском спектакле этот луч освещал девушку ,-- заставляет его застыть в воспоминании о несостоявшемся счастье .| |На ходу притягивает к себе , заваливает на себя возлюбленного Аркадина ( Е . Стародуб ).| |Она владеет приёмами : её лесть , как и её " артистическое " обаяние , груба , безвкусна , но неотразима .| |Она истерически кричит в любовном экстазе Тригорину :" тебя невозможно читать без восторга ".| |Она профессионалка , она знает , как остаться при своём : при успехе , при молодости и при любовнике .| |Это Нина не актриса , а " любительница ", поэтому всё теряет .| |Но именно Нина в порыве собственных чувств сметёт со своего пути не желающего становиться профессионалом , то есть " рутинёром ", Треплева .| |Холодное заторможенное спокойствие , с каким Треплев после ухода Нины рвёт и сжигает свои рукописи , а потом , пройдя по авансцене незаметно ,-- навсегда -- уходит в кулису , жутко " отдаётся " в следующем явлении -- задыхающимися конвульсиями его матери после раздавшегося выстрела .| |Успокаивающие слова Дорна ничего не могут поправить : Аркадиной уже не оправиться от удара .| |В самой " непробиваемой " героине Штайн показал вполне физический итог нравственных разрывов -- омертвение .| |Аркадина у Штайна с самого начала шла к такому финалу на всех парах по своей колее , не замечая попадающих под колёса .| |Некогда новаторская мизансцена Станиславского , усадившего в первом акте героев -- зрителей усадебного спектакля -- на авансцене спиной к настоящей публике , нарушена , разъята в рижском спектакле именно нетерпеливым своеволием Аркадиной .| |Она отворачивается от сыновних подмостков , где блистает другая , чтобы стать центром настоящей сцены .| |Стулья раздвигаются , и мхатовская обрамляющая линия рвётся вместе с обычаем внимать друг другу .| |В этой взломанной мизансцене символический смысл Штайновской " Чайки ".| |В рижском спектакле сценография Ф . Вогербауэра была лаконична , но всё же воссоздавала ностальгически-гумилевскую атмосферу старой " заводи ", где " есть дом с голубыми ставнями , с креслами давними ", а мелодии латышского маэстро Р . Паулса и итальянского А . Аннеккино были вполне созвучны настроению , как писали в старину " Треплева шопеновских вальсов ".| |В спектакле по Чехову белорусского театра Янки Купалы аскетизм формы был иного , более радикального порядка .| |Молодой режиссёр Павел Адамчиков поставил пластическое действие по мотивам " Вишнёвого сада " без слов , на музыке , смешав в единой партитуре оперные хиты , классические мелодии и современную попсу .| |Он заставил драматических актёров не то , чтобы танцевать , а выражать чувства и совершать поступки с помощью виртуозных движений , придуманных с учётом характера персонажа и фактуры исполнителя .| |На пустой сцене среди чемоданов , переставляемых в разнообразном порядке или в выразительном беспорядке , движутся , любят , страдают кукольно-масочные персонажи пьесы Чехова , разыгранной не столько в стиле , сколько в ритме " Великого немого ".| |Спектакль называется " С . В ."-- аббревиатура из слов названия и железнодорожная ассоциация .| |Спальный вагон -- место жизни торопящихся куда-то героев , поезд -- образ запечатлённого на киноплёнке движения .| |Единственная мебель в глубине маленькой сцены -- шкаф , из которого выходят и куда друг за другом упрятываются в финале эти балаганные персонажи прошлой и вечной жизни : они откровенно театральны и потому только -- бессмертны .| |Единственный знак природы -- дзен-буддистская цветущая ветка в старом облупившемся садовом кашпо , какие стояли в советских парках культуры .| |Эти цветы обрывает , ветки ломает , кашпо добивает плотный малый -- купец , новый владелец этих игрушечных мест .| |Он влюблён в манерную изящную примадонну - мать , а она по рассеянности и по привычке отвечает ему взаимностью и танцует с ним страстное танго под ревнивыми взглядами дочерей .| |Старый балетный премьер , её брат , жаждет своего выхода и в прыжках плетёт оду " многоуважаемому шкафу ".| |Шкаф здесь , как в булгаковском романе ,-- дверь в небытие , откуда приходят в мир , чтобы ожить на коротком балу спектакля персонажи " Вишнёвого сада ".| |Два второстепенных персонажа превращены в символ спектакля , его стиля " оживших кукол ".| |Это прохожий ( М . Зуй ) с заплетающимися руками , ногами , с как будто бескостным остовом и дурацкой улыбкой пугала ,-- загробный посланец и невнятный проситель .| |Его данс-макабр пугает всех , но примадонна протягивает ему руку .| |Вторая фигура -- ожившая тряпичная кукла , что приткнулась у шкафа , но вдруг ожила , затрясла золотыми нитяными кудрями , замелькала треугольными заплатами арлекинского комбинезона , закружилась в немыслимом бесплотном полёте .| |Наконец , она заговорила по-немецки , как чеховская Шарлотта о тоске одиночества , о безотцовщине .| |Действительно :" Кто я , зачем я "-- это можно сказать только способом звукового кунштюка , спрятанного внутрь куклы .| |Блестящее исполнение актрисой С . Зелянковской оригинального пластического рисунка стало центром этого талантливого спектакля .| |Полюса интерпретации чеховских пьес обозначили на фестивале диапазон взаимодействия современного театра с художественной традицией .| |Драматургия XX века , развивавшаяся во многих странах под влиянием новаторства Чехова , восприняла и многие идеологические мотивы переломной " рубежной " русской эпохи , когда человек , поставленный перед неизбежностью многих потерь , был готов к ним , но не был готов меняться сам .| |Выдающийся писатель , нобелевский лауреат Исаак Башевис-Зингер описавший замкнутую жизнь и безграничные фантазии обитателей еврейского местечка , показал , как незыблемость бытового уклада предопределила распад всех связей личности с миром -- социальных , религиозных , психофизических -- во имя обновления .| |И он идёт вслед за Чеховым , приводя к символическому обобщению цепь картин заурядной , обыденной жизни .| |Его интересуют люди , воспарившие над бытом .| |Спектакль " Тойбеле и её демон " назван в Русском театре Эстонии мистической трагикомедией .| |Режиссёр Михаил .| |Бычков поставил в Таллине притчу о любви к невозможному и о презрении к реальности .| |Мечтательная владелица бакалейной лавки , красавица и брошенная жена Тойбеле не может любить мужа , кто бы он ни был .| |Зато она безоглядно влюбляется в собственную фантазию , воплощённую в эротических авантюрах влюблённого в неё талмудиста Алханона .| |Но любовь её вспыхивает только в объятиях демона , каким Алханон притворился , чтобы беспрепятственно завоевать её непокорный дух и её запуганную плоть .| |Алханон получает по повелению им же выдуманного демона жену , но не возлюбленную .| |Тойбеле вырывается из ритуала жизни в мечту -- в смерть .| |А юноша Алханон - без освобождающего " демонического " бреда , без всегда нового и непознаваемого облика ,-- так и останется для неё чужим , как и все другие мужчины .| |Это трагедия одинокой энергии в поисках воплощения .| |Режиссёр и художник Эмиль Капелюш вынесли драму соития в фон сценического пространства -- в сферу космического знака .| |Любовные кульминации переносят внимание зрителей в глубину затемнённой сцены , где вращается световое колесо : в нём навеки сплетены обнажённые мужская и женская фигуры -- колесо любовной фортуны .| |Этот метафорический образ схематичен в спектакле , как астрологический гороскоп .| |А мир местечка , из которого бежит в своих мечтах героиня , театрален и поэтичен .| |Свадебный балдахин , соединяющий супругов , сияющий семисвечник , бечёвки талеса в мужской одежде , покрывала в женской -- на всех этнографических приметах давно ушедшего быта следы изощрённого стиля .| |Даже местечковые обитатели , которые выглядывают из-за углов среди условных движущихся стен без домов , пластичны , как в балете Якобсона .| |Акценты в этом спектакле смещены в сторону комедии инфантильной женственности .| |Трагический финал -- результат недоразумения и детски упрямого неумения объясняться .| |Тойбеле -- Л . Агапова , маленькая , хрупкая , с нежным голосом , похожа на доверчивую и любопытную героиню детской сказки .| |Интонации взрослой женщины появляются у неё только тогда , когда она высказывает общее мнение , когда она , так сказать , социально полноценна .| |Актриса тонко передаёт замкнутое глухое презрение богачки к бедному жениху , потом к мужу , с которым свела её судьба , когда речь идёт о деньгах .| |Старческая тривиальная мудрость наполняет её рассуждение о том , что весь мир -- местечко Фрамполь , и незачем бывать повсюду , чтобы понять его законы .| |А вот законы игры -- любовной -- рушат все преграды .| |И она идёт , послушная , за своим учителем .| |Лёгкость , с какой актёр А . Ивашкевич в роли Алханона ведёт свою двойную игру , говорит о большом даровании .| |Романтический студент , мечтающий о настоящей любви , в которой отказано ему в " земном " уделе , и скучный муж - каббалист равно скрывают его истинный облик .| |Он поэтический сказочник и дерзкий волшебник , срывающий покровы реальности .| |Он действительно весёлый и легкомысленный , дерзкий и нежный , верный и непостоянный демон Гурмизах , которого придумал для своей любимой .| |Но для этого ему нужно обнажить душу и тело , а в холодной действительности так не прожить .| |Но и житейские личины не спасают от прозябания .| |Актёр показал , как его герой вырастает до самоотверженной любви : тепло появляется от огня и горения .| |Для всех участников и для зрителей фестиваля радость встреч с русскими театрами отделённых от нас стран подтвердила , что мы все живём в пространстве единой культуры .| |- Сцена из спектакля " Чайка "| |-- Л . Агапова и А . Ивашкевич в спектакле " Тойбеле и её демон "| |Свой уголок я убрала цветами Валерия Иршенкова ПРАКТИКУМ Гортензия крупнолистная .| |Иссоп .| |Фото Аркадия Паничерского Рута душистая .| |Мята .| |Астильба .| |Хоста .| |Фото Максима Гринченко Девичий виноград .| |Фото Нины Карпычевой Клематис .| |Фото Валерии Иршенковой Ипомея .| |Фото Нины Карпычевой Скучную кирпичную стену способно оживить даже всего одно маленькое растеньице колокольчика , выросшее в щели .| |Подсолнечник однолетний .| |Фото Аркадия Паничерского Свой уголок я убрала цветами В каждом саду обязательно должно быть место , где можно пообщаться с друзьями , выпить чашечку кофе или устроить романтический ужин на двоих .| |И как бы вы его ни называли -- патио , терраса или просто уголок отдыха , это место должно быть уютным и соответствовать стилю вашего дома и сада .| |Выбор основных элементов оформления - мощёная площадка , садовая мебель , растения - не может быть случайным .| |Все элементы должны составлять единое гармоничное целое и соответствовать вашему идейному замыслу .| |Хорошо , если в вашем уголке отдыха будет присутствовать такой традиционный элемент , как вода .| |В зависимости от выбранного стиля это может быть небольшой водоём , ручей , фонтанчик или поилка для птиц .| |Свои коррективы в обустройство уголка внесёт его местоположение .| |Если он расположен с южной стороны дома и большую часть времени там ярко светит солнце , то стоит подумать о создании садика в экзотическом стиле .| |А если с северной стороны и уголок практически всё время находится в тени , то нет смысла высаживать там светолюбивые летники , скорее всего , из этой затеи ничего не выйдет , а вот тенистый садик с мхом , папоротником и хостами непременно получится замечательный .| |Для каждого конкретного стиля есть свой типичный набор растений и аксессуаров .| |Поклонникам японского стиля Если ваша площадка вымощена галькой или мелким гравием , можете смело устраивать японский садик .| |Этот стиль прежде всего подкупает простотой оформления .| |Гравийное покрытие , пара валунов и бамбуковая ширма внесут необходимый колорит .| |Низкорослый куст рододендрона , небольшие карликовые сосны в контейнерах , куст пиона древовидного и японские ирисы придадут стильность .| |Декоративные злаки добавят изящества .| |Обязательная принадлежность японского садика - фонарики из камня , а также мини-водоем , который может быть представлен небольшим каменным корытцем .| |Совет : На ярком солнце многие кадочные растения чувствуют себя плохо : горшки сильно нагреваются и земляной ком быстро пересыхает .| |В очень жаркое лето поставьте контейнеры и горшки в поддоны , наполненные керамзитом , галькой или мхом , и хорошенько смочите .| |Этим вы увеличите влажность воздуха вокруг растений и убережёте их корни от перегрева .| |Немного экзотики Если вы любитель комнатных растений и у вас уже собралась неплохая коллекция " южан "- лимоны , апельсины , мирт , лавр , инжир , то можете смело устраивать патио в стиле средиземноморского курорта .| |Правда , такой экзотический садик удастся разбить только на солнечной стороне дома .| |Ведь теплолюбивые комнатные растения лучше всего держать в защищённом от ветра месте , у хорошо прогреваемой южной стены .| |Здесь , выставленные на жарком летнем солнышке , ваши питомцы расцветут не хуже , чем в жаркой Италии .| |Единственный минус такого садика в том , что выставлять комнатные растения на открытый воздух со спокойным сердцем можно только после того , как окончательно минует угроза весенних ночных заморозков .| |Зато летом на такой террасе вы будете себя чувствовать , как на курорте .| |Создать южную атмосферу помогут великолепный куст олеандра ( среди современных сортов можно выбрать растения с красными , розовыми , белыми цветками , простыми и махровыми ) и компактные горшечные гортензии крупнолистные ( Hydrangea macropylla ) с синими , белыми , красными , розовыми , фиолетовыми соцветиями .| |Продлить летнее очарование можно с помощью граната .| |Если большинство горшечных растений необходимо убирать в дом до первых заморозков , то миниатюрное деревце граната ( Punica granatum ) формы ' Nana ' справится даже с небольшим морозцем .| |Это хрупкое и изящное на вид растение , покрывающееся летом многочисленными колокольчатыми огненно-красными цветками , а ближе к осени съедобными крошечными плодами , способно переносить даже небольшие морозы до минус 10 ° С .| |Ароматная идиллия Тёплый , солнечный , защищённый от ветра уголок - идеальное место для разведения пряных и ароматических трав .| |Низкая опорная стенка послужит великолепным вместилищем для лаванды , котовника , иссопа , мелиссы лимонной и мяты .| |Скучное однотонное покрытие можно зрительно разбить , если вынуть несколько плит , а на освободившееся место посадить разные виды и сорта тимьяна ( Thymus ).| |Он не только красиво цветёт , но и чудесно пахнет , когда на него наступаешь .| |Не требуя ухода , тимьян плотным цветущим ковром расстилается по земле .| |Завершённость этому ароматному уголку придают многочисленные вазоны и горшки с базиликом , петрушкой , шнитт-луком , майораном , розмарином и другими пряными травами .| |Можно не только наслаждаться их ароматом , но и использовать в качестве приправ .| |Немного ярких красок можно добавить , посадив несколько растений настурции и бархатцев .| |Они не только украсят уголок , но и внесут некоторую пикантность в ваши блюда .| |Изящно выглядит сосуд в виде амфоры , из " кармашков " которого выглядывают самые различные виды , формы и сорта ароматных трав .| |Уход за ними прост .| |Регулярная лёгкая обрезка в период роста , что способствует формированию здоровых компактных растений , да мульчирование почвы , чтобы пореже поливать .| |В прохладной тени Не стоит считать тенистый уголок земли у дома совсем пропащим .| |Если творчески подойти к делу , даже в прохладном и сыром месте , куда солнце заглядывает всего лишь на пару часов , можно разбить великолепный садик , где вы будете спасаться от летнего зноя .| |Влажная почва ?| |Очень хорошо !| |В широкие швы между плитами можно посадить мох .| |Папоротникам и осокам здесь также будет совсем неплохо .| |Многие многолетние растения , которые мы привыкли видеть на клумбах , прекрасно чувствуют себя в горшках и вполне пригодны для оформления такого уголка .| |В тени хорошо растут астильба ( Astilbe ), манжетка мягкая ( Alchemilla mollis ), барвинок .| |Очень интересные композиции можно составить из хост с разной окраской листьев .| |Эти растения не могут похвастаться роскошными цветками , однако их красивая листва , сохраняющая декоративность весь сезон , представляет особый интерес .| |Вдоль стены можно пустить гортензию черешковую ( Hydrangea petiolaris ).| |Её вьющиеся побеги способны забраться на значительную высоту .| |Достойным украшением тенистого уголка станут композиции из бальзамина Уоллера ( Impatiens walleriana ), цветоводы ценят его за неприхотливость , быстрый рост и непрерывное цветение до заморозков .| |Не стоит пытаться высадить на небольшой площади большое количество различных растений .| |Секрет талантливого садовника - используя четыре - пять видов , создать эффектный сад .| |По вертикали Голые стены выглядят не слишком привлекательно ?| |Это можно легко исправить .| |Прикрепите к ним декоративные решётки в виде квадрата , прямоугольника или арки , а по планкам решётки пустите виться декоративные лианы .| |И вскоре на стене появится красивый узор .| |Если стена находится в тени - посадите виноград девичий или хмель , если на солнце - подойдёт жимолость - каприфоль .| |Весной она сплошь покрывается оригинальными ароматными цветками , а осенью её украшают ярко-оранжевые ягоды .| |Наибольшей популярностью среди " верхолазов " пользуются клематисы из-за их красоты и многообразия сортов .| |У тёплой солнечной стены очень эффектно выглядят плетистые розы .| |Ярко-красная ' Sympathie ' и нежно-розовая ' New Dawn ' способны забираться по опоре на солидную высоту до 4 м .| |Если не терпится Вы только что обустроили свой уголок отдыха - замостили площадку и расставили садовую мебель , а вот вокруг открытое пространство , которое только в будущем превратится в уютное место для посиделок .| |Чтобы не сидеть у всех на виду , оградите уголок с помощью пергол и декоративных решёток .| |Решетчатая стенка послужит одновременно и обрамлением , и опорой для вьющихся растений .| |Высадите в большие контейнеры ипомею , душистый горошек , декоративную тыкву , тунбергию , и эти привлекательные летники , благодаря своему быстрому росту , в короткие сроки превратят шпалеру в надёжную цветущую ширму .| |Лучше использовать подращённую рассаду , тогда уже к концу июня ваш уголок изменит свой внешний облик .| |Цветочная " косметичка "| |Татьяна Булгакова УДАЧНАЯ ПОКУПКА Измеритель уровня воды .| |Блеск для листьев .| |Смягчитель воды .| |Яркий гель позволяет создавать необыкновенные композиции .| |Для декорирования поверхности почвы можно использовать стружки древесной коры , гравий , мох сфагнум .| |Фото Аркадия Паничерского Цветочная " косметичка "| |Любая уважающая себя женщина имеет в своём арсенале множество баночек с кремом , гелей , щёточек и пилочек .| |И все знают : для того , чтобы оставаться всегда красивой , без этого не обойтись .| |Но когда дело касается растений , почему-то некоторые забывают эту истину , и в ход идёт всё , что попадётся под руку .| |Инструмент для ухода Если мы хотим , чтобы комнатные растения радовали нас не только при покупке , но и в течение многих - многих лет , за ними требуется регулярный уход .| |И без специальных приспособлений никак не обойтись .| |Можно , конечно , рыхлить почву старой вилкой , а поливать из банки , но согласитесь , что любую операцию лучше выполнять приспособленным для этого инструментом .| |Вы без труда можете купить специальные грабельки , мини-совочки и т . д . Их размер как раз подходит для работы в небольших цветочных горшках .| |Цена набора из трех предметов ( от 16 до 64 рублей в зависимости от качества и дизайна ) не идёт ни в какое сравнение с ценой некоторых комнатных растений , так что экономить на этом нет никакого смысла .| |Тем , кто предпочитает иметь под рукой хороший инструмент на все случаи жизни , можно порекомендовать специальный набор : секаторы , ножницы , пульверизатор и др .| |Инструменты упакованы в специальный чемоданчик , их удобно хранить , да и во время работы ничего не потеряется .| |Цена набора около 800 рублей .| |Стоит позаботиться и о такой необходимой вещи , как своевременный и регулярный полив .| |О лейках говорить не будем , там всё просто .| |Главное , чтобы носик был достаточно длинный .| |Если же растений много , а времени на уход за ними не хватает , нужно купить систему полива для комнатных растений .| |Например , фирма Uniflex выпускает такую систему , рассчитанную на 3 цветочных горшка .| |В магазинах она стоит около 300 рублей .| |Система полива позволит равномерно снабжать растение водой , окажется незаменимой во время ваших длительных отлучек , когда поливать цветы просто некому .| |Если же такое оборудование кажется вам слишком дорогим , купите обыкновенный дозатор полива .| |Стоит он всего 30 рублей и представляет собой небольшой удлинённый керамический сосуд , заполняемый водой .| |Сквозь поры вода будет постепенно поступать к корням растения .| |Наконечник сосуда , выступающий над поверхностью почвы , сделан в виде забавной фигурки , которая ничуть не портит внешний вид растения .| |При поливе крупных растений , выращиваемых в высоких сосудах , возникает другая проблема , а именно : правильно определить своевременность полива .| |Верхний слой почвы может быть уже сухим , а в нижних слоях влаги достаточно .| |Кроме того , при выращивании таких растений на дно горшка обычно кладут большой слой керамзита .| |При слишком частом поливе в нём будет скапливаться излишек влаги .| |Чтобы этого не произошло , используйте специальный измеритель уровня воды , который устанавливается в горшок при посадке растения .| |Над поверхностью почвы выступает небольшой красный стерженёк .| |Достигая определённого уровня на шкале , он сигнализирует о недостатке или избытке влаги в нижних слоях почвы .| |И завершая эту тему , стоит отметить такое удобное средство , как смягчитель воды , жёсткость которой , как известно , очень вредна для растений .| |Цена флакончика 0 , 5 л - 77 рублей .| |Чистота - залог здоровья Если вновь провести аналогию с человеком , можно сказать , что для растения так же важна чистота - только тогда оно будет здоровым и красивым .| |Для небольших растений с гладкими листьями всё относительно просто .| |Регулярный душ - лучшее , что может быть .| |Но , к сожалению , подходит это не для всех .| |Например , крупные растения довольно трудно переносить в ванную для " купания ", поэтому приходится протирать листья на месте .| |Чтобы как-то сократить число " влажных уборок ", можно использовать специальный блеск .| |Он не только придаст глянец , но будет препятствовать накоплению пыли на листьях .| |Следует только знать ряд особенностей по его применению .| |Во-первых , такой блеск подходит лишь для растений , имеющих крупные кожистые листья ( фикус каучуконосный , монстера и др .) .| |Во-вторых , наносить блеск нужно только на верхнюю сторону листовой пластинки .| |В-третьих , молодые листья лучше не обрабатывать вообще , а обработку всего растения проводить не чаще одного раза в месяц .| |Аэрозольный блеск прост в применении , его можно распылять непосредственно на растение либо на тряпочку , которой затем протирают листья .| |Цена одного флакончика ( 0 , 6 л )" SPRING "- 139 руб ." POKON "- 263 руб . В народе часто в качестве заменителя блеска используют обыкновенное пиво , а некоторые зарубежные авторы рекомендуют смешивать молоко и воду в соотношении 1 : 1 .| |Растения с опушёнными листьями , которые нельзя мыть под душем , и кактусы удобно очищать от пыли обычной кисточкой для рисования .| |В арсенале инструментов желательно иметь несколько кисточек разного размера и жёсткости .| |Надёжное " плечо "| |Продолжим пополнять цветочную " косметичку " нужными и красивыми вещами .| |У каждого в доме есть хотя бы один вид лианы .| |А по чему им лазать ?| |Для большинства вьющихся растений подойдут бамбуковые палочки , решётки , арки .| |Разная форма таких опор позволит придать растениям любую конфигурацию .| |Для сингониума , монстеры и других растений семейства ароидные более всего подойдут моховые стержни ( их нужно регулярно увлажнять ).| |Воздушные корни прикрепляются к субстрату , обеспечивая растение помимо устойчивости дополнительной влагой .| |Кроме практического , это имеет и эстетическое значение .| |Создаётся иллюзия , что растение вьётся вокруг ствола пальмы в тропическом лесу .| |Декоративная " косметика "| |Закончив подбор необходимых средств и инструментов для ухода за растениями , можно заняться покупкой того , что выполняет чисто украшательскую функцию .| |Для декорирования поверхности почвы можно использовать как природные , так и искусственные материалы .| |Для кактусов , суккулентов , небольших альпийских растений подойдут гравий , мелкие терракотовые камушки .| |Эти материалы не только воссоздадут естественное окружение , но и защитят корневую шейку растения от переувлажнения .| |Стружки древесной коры идеальны для пальм , небольших деревьев и кустарников .| |Мох сфагнум , корневище папоротника рекомендуются для эпифитных растений ( антуриум , орхидеи , бромелиевые ).| |Если же вы любитель стиля хай-тек , придётся обратиться к искусственным материалам ( разноцветный искусственный гравий , стекло ).| |При покупке цветного гравия обратите внимание на стойкость красителя .| |Очень часто он предназначен только для сухоцветов и искусственных композиций .| |Для тех , кто стремится к созданию совершенно фантастических пейзажей в доме , подойдёт вариант использования цветных гелей .| |Казалось бы , что может быть более естественным , чем выращивание растения в почвенном субстрате .| |Да , согласятся многие , можно менять его состав , но комплект - горшок , почва , растение - это незыблемо .| |А что вы скажете , увидев , например , гусманию , растущую в чём-то ярко-оранжевом ?| |Первая реакция - этого не может быть !| |Даже убедившись , что растение живое и чувствует себя прекрасно , начинаешь искать какой-нибудь подвох .| |На самом деле никаких секретов нет .| |Ведь почва по отношению к растению выполняет три основные функции : питание , обеспечение влагой , ну и , если можно так сказать , закрепление растения .| |Как показывает практика , от почвы можно отказаться вообще .| |О гидропонике слышал , наверное , каждый .| |Единственная проблема - в домашних условиях её не осуществить .| |А вот использование гидрогелей - это находка для тех , кто любит экспериментировать и не боится нового .| |Несмотря на непривычный внешний вид , гидрогель - вполне подходящая среда для выращивания растений .| |Он представляет собой сильно набухающий инертный полимерный материал , 10 г которого способны удержать до 2 л питательного раствора .| |Добавляя в гель цветные красители , можно создавать необыкновенные композиции , объединяющие , казалось бы , невозможное : зелень живых растений и яркий цвет субстрата .| |Теперь несколько слов об использовании .| |Для начала нужно купить " правильный " гидрогель .| |В магазинах предлагаются различные его виды , по цене от 20 до 80 рублей за 10 г . Но отличаются они не только ценой , но и составом , и , соответственно , областью применения .| |Если не вдаваться в сложные химические рассуждения , можно сказать , что разница между ними в элементе ( калий или натрий ), лежащем в основе полимера .| |Натриевый гель можно использовать для проращивания семян или укоренения черенков , а вот калиевый - в качестве субстрата для комнатных растений ( например , английский препарат , продающийся под маркой " Colore ").| |Вы можете высаживать в гель либо растения с отмытой корневой системой ( это подходит для растений , легко переносящих пересадку ), либо с небольшим комом земли ( для растений с тонкими корнями ).| |Воды , используемой для приготовления геля , достаточно для содержания растений без полива в течение длительного времени .| |Для уменьшения испарения с поверхности гидрогеля можно затянуть горловину сосуда тонкой прозрачной плёнкой .| |Когда внешний вид геля потеряет свои эстетические качества , его нужно заменить новым , а использованный - смешать с почвенным субстратом , где он ещё послужит накопителем влаги и разрыхлителем .| |Цветочную " косметичку " нужно регулярно просматривать , выбрасывая химические препараты с истёкшим сроком годности и пополняя новинками , появляющимися на рынке .| |Редакция благодарит фирмы " Грин Лайн " и " Колоре " за помощь в организации съёмок .| |Екатерина Баранова ПРАКТИКУМ Фото автора Делай как я !| |Очарование зелёной лужайки знакомо каждому .| |Здесь можно всё : играть , загорать или просто ходить по мягкой пружинящей траве босиком .| |Активные игры несут радость и " свободу самовыражения " не только детям , но и взрослым .| |Самые различные игры , изобретённые в самых различных странах , могут стать желанными и в вашем саду ( кроме футбола , волейбола , которые в состоянии причинить непоправимый ущерб ), главное - подготовить для них необходимую " почву " и вникнуть во все тонкости замечательного времяпрепровождения .| |Так вот , чтобы подготовить симпатичную лужайку для резвых игр , нужно непременно воспользоваться специальными травосмесями , предназначенными для спортивных площадок .| |Такой газон не будет вытаптываться , требовать частых поливок и постоянного скашивания .| |Но главное , надо действительно подготовить почву : нужна вертикальная планировка , чтобы избежать застоя воды .| |Осуществляется она в одном , двух или четырёх направлениях с уклоном 5 см на 10 м ;| |необходимо обеспечить многослойный дренаж ( песок , щебень , геотекстиль для фильтра , плодородный грунт ) и только потом высевать газон , а при особо больших нагрузках выполнить и армирование газона , уложив пластиковую сетку перед посевом .| |Обязательна установка по периметру участка защитного бордюра или сетки против кротов , примерно на метровую глубину .| |Лучше поливать лужайку редко , но достаточно обильно .| |Хорошо увлажнённая раз в неделю трава будет более крепкой и здоровой , чем при ежедневном лёгком опрыскивании .| |При стрижке газона не срезайте больше трети листовой пластинки .| |Если трава переросла , лучше уменьшать её высоту постепенно .| |Срезая за один раз очень много , можно повредить растущую почку .| |Не стоит забывать об оформлении нашей лужайки .| |Зачастую она располагается на виду у соседей или вдоль унылого забора , который лучше делать выше обычного , чтобы не бегать на чужой участок за постоянно улетающими мячиками .| |Вариантов для исправления ситуации множество : от скромных кустарников в виде живой изгороди до великолепных непрерывно цветущих рабаток .| |Скажи : легко !| |Татьяна Ефимова ГЛАВНАЯ ТЕМА  сад малого ухода Гравийная отсыпка - прекрасный фон для хосты , вереска ...| |Чтобы избежать многих проблем , предусмотрительный садовод заранее произведёт замену грунта на более плодородный , добавит в посадочные ямы деревьев и кустарников комплекс удобрений .| |Это позволит некоторое время , пока почва не истощится , не возвращаться к подкормке .| |А заранее избавившись от сорняков , особенно от многолетних корневищных , таких как пырей , осот , сныть , конский щавель и др ., мы во многом облегчим себе труд по уходу за садом .| |За природным цветником ... и кустарниками в миксбордерах легче ухаживать .| |Большого труда в саду стоит сохранение чётких границ между отдельными зонами .| |Облегчают эту задачу разделители , обычно пластиковые , которые вкапывают по границам цветников и газонов .| |Это значительно снижает возможность корневищных трав " захватывать " чужую территорию .| |Такую же роль играет отсыпка границ инертными материалами , например , упомянутой уже корой , мелким гравием или гранитным отсевом .| |Для покрытия дорожки использована кора .| |Скажи : легко !| |Ещё на этапе планировки сразу надо решить - сколько времени вы будете уделять будущему саду .| |А когда вы взвесите все за и против , то выбор следует остановить на тех растениях и композиционных элементах , которые потребуют минимальных трудозатрат .| |Сразу скажем : создать сад , которому не требуется уход , невозможно !| |Владельцам даже самых небольших земельных наделов надо смотреть на жизнь реально .| |Все наши участки вместе с сообществом растений - объекты живые , развивающиеся по своим законам , в которых есть и конкурентная борьба , и строгие предпочтения , и железная , хотя и не всегда понятная человеку непосвящённому , логика .| |И отменить эти законы мы не в силах .| |Так что , хотим наслаждаться - придётся подчиняться .| |В первую очередь придётся подчиниться принципу экологичности .| |Как известно , и на Марсе могут яблони цвести .| |Вопрос только в том , сколько усилий надо приложить для достижения удовлетворительного результата .| |Поскольку нам надо минимизировать наши трудозатраты , то и питомцев для вашего сада следует выбирать исходя из тех условий , которые вы в состоянии им обеспечить .| |Например : для влажных мест - влаголюбивые , для кислых почв - те , что не выносят извести , для участков с нерегулярным поливом - засухоустойчивые .| |Если говорить о нерегулярности полива ( например , в том случае , когда вы посещаете свой сад всего несколько раз в месяц или , напротив , покидаете его на время отпуска ), то есть несколько способов сохранить воду для растений .| |Во-первых , мульчирование посадок торфом , измельчённой древесной корой или щепой , что значительно уменьшит испарение влаги и поможет сократить частоту поливов .| |Кроме того , этот же приём позволит вам реже рыхлить и пропалывать землю под кустарниками и цветниками .| |А с точки зрения декоративности такой мульчирующий материал прекрасно смотрится и служит приличным фоном для растений .| |Другой способ , позволяющий уменьшить трудозатраты , связанные с поливом ,- размещать растения в миксбордерах ( многолетники и декоративные кустарники ) таким образом , чтобы вокруг них оставались небольшие углубления - приямки .| |Тогда все осадки , даже такие незначительные , как роса , будут скапливаться в этих понижениях грунта непосредственно у корней .| |Необходимо только следить за тем , чтобы корневые шейки в таких посадках не оказались слишком заглублены .| |Все эти агротехнические меры , надёжные и проверенные временем , пригодны лишь для непродолжительных периодов засухи .| |Существенно облегчит труд и избавит вас от тревог во время отсутствия автоматическая система полива , которая в нужное время прольёт на ваших зелёных питомцев заданное количество воды .| |Есть только одно ограничение - бюджет .| |Однако такое капиталовложение позволит вам сберечь не только силы , время и нервы , но и избавит вас от необходимости тратить немалые средства для восстановления своих владений после пагубного воздействия засухи .| |Для тех , кто вынужден часто и надолго покидать свой загородный дом , такая выгода очевидна .| |Основным условием для жизни растений является , как известно , хорошая почва .| |И для каждого растения существует оптимальный состав минеральных и органических элементов для роста и развития .| |Словом , чем более тщательно будет проведён предварительный этап - подготовка грунта , посадочных ям " корыт " под цветники , строительство дренажа всего участка и дренирующего слоя в посадочных ямах , очистка от сорняков - тем меньше сил вам потребуется для исправления ошибок и борьбы с их последствиями , а постоянный уход в результате станет минимальным .| |Кроме капризных культур , а в нашем климате к таковым относятся все теплолюбивые растения и декоративные формы , есть и традиционно трудоёмкие элементы планировки .| |Это популярные рокарии , особенно альпийские горки , декоративные водоёмы , партерные ковровые цветники , розарии , стриженые живые изгороди .| |Чтобы сохранить их высокий декоративный уровень в течение сезона , требуется немало усилий и времени : заканчиваешь пропалывать альпийскую горку - приступай к подкормке роз , не забудь заменить однолетники и подровнять кустарники в изгороди .| |И такой " круговорот " не даёт покоя !| |Даже газон , который многие неискушённые садоводы поначалу считают удачным решением всех проблем , не даст вам расслабиться .| |Это весьма хлопотный объект , требующий неусыпного внимания и участия .| |Если у вас нет возможности косить , удобрять , мульчировать , прокатывать и прокалывать его , как того требуют инструкции специалистов , лучше сразу убедите себя в том , что " чисто английский " газон вам не нужен .| |Гораздо милее на дачном участке окажется просто аккуратно постриженная зелёная лужайка , где среди газонных трав очаровательно смотрятся клевер ползучий , дикая маргаритка и вероника .| |Поняв это , вы получите гораздо большее удовольствие от того , что будете лениво валяться на своём лужке , вместо того , чтобы неделя за неделей сгибаться над ним в три погибели , добиваясь бархатной идеальности .| |Особенно трудоёмкими будут те сады , в планировке и стиле которых необходимо соблюдение чётких линий , границ и геометрических форм , то есть выполненные в регулярном стиле .| |Пейзажные сады , а особенно " натургарден ", требующие немалой тщательности и мастерства при своём рождении , всё же проще в уходе .| |Во-первых , потому , что создаются именно по упомянутому выше принципу экологичности , во-вторых , потому , что в них используются в основном дикорастущие виды растений , а " дикари ", как известно , гораздо выносливее и , соответственно , проще в уходе , чем их формы и декоративные " родственники ".| |Кроме того , природные ландшафты не требуют идеальности в соблюдении геометрии и симметрии , их главный критерий - естественность и неброская красота , которую не обязательно " причёсывать " и " вылизывать ".| |Здесь любой подорожник или репейник - не сорняк , а дорогой гость .| |Также не нуждается в тщательном уходе садик , выполненный в деревенском стиле :" бабушкин сад ".| |Пёстрый , романтичный , он совмещает в себе и садовые цветы , и их дикорастущих " родственников ", овощи и пряные травы , кусты чубушника и заросли шиповника - в нём есть место всему , что напоминает нам сельский палисадник .| |Кстати , трудоёмкие культуры многолетников в миксбордерах можно с успехом поменять на низкорослые кустарники , красиво и обильно цветущие , или декоративно-лиственные .| |Эстетика сада от этого не пострадает , разнообразие видов и форм таких кустарников столь велико , что с их помощью можно добиться и эффекта непрерывного цветения , и всесезонной декоративности , с ними возможны любые колористические решения .| |Уход же за ними не составит большого труда и не вызовет серьёзных затруднений даже у начинающих садоводов .| |Горько !| |Юрий Комаров САДОВАЯ АПТЕЧКА Полынь горькая .| |Полынь обыкновенная .| |Фото Дмитрия Хорошева В народной медицине свежий сок полыни горькой использовали как ранозаживляющее и бактерицидное средство , с этой целью салфетку , смоченную свежим соком , прикладывали к ране .| |Полынь обыкновенная .| |Отвар чернобыльника пьют при женских болезнях .| |Его готовят из расчёта 15 г сушёной или свежей верхушечной травы на 200 мл кипятка .| |Принимают по чайной ложке 5 - 6 раз в день .| |Как успокаивающее и противосудорожное средство пьют отвар корневищ травы по 10 г на 300 мл воды .| |Этот отвар принимают по чайной ложке в четверти стакана воды не менее пяти раз в день .| |Фото Виктора Сазонова Горько !| |Полыни - это сорные многолетники с прямостоячими грубыми стеблями , красивыми многократно рассечёнными листьями , мелкими цветками , собранными в конечные метёлки .| |Таков общий портрет всех полыней , мы же поговорим только о некоторых из них .| |Полынь горькая ( Artemisia absin - thium )- это самое горькое из самых горьких растений , горечь которого вошла в поговорки и пословицы , недаром в народе её зовут " вдовьей травой ".| |Уже в латинской поэзии полынь и горечь были синонимами , и в одном из стихов Ф . Квинтилиана сказано : absinthii multum habere - полынь ( горечь ) многознания .| |Рядом с горькой полынью не растут или растут очень плохо самые неприхотливые травы , а уж что касается садовых цветов и овощей , то такое соседство им отнюдь не на пользу .| |Полынь горькая выделяет фитонцид - абсинтин , который угнетающе действует на соседние растения и их семена .| |Эта полынь хорошо узнаваема и довольно декоративна , несмотря на крошечные цветки , собранные в невыразительные метёлки .| |Но выигрышно смотрятся беловато-зеленые глубоко рассечённые шелковистые листья .| |В саду эта полынь предпочитает открытые места , но высаживать её желательно подальше от гвоздик , георгинов , бобовых .| |Кустики полыни горькой очень приятны для восприятия , хорошо пахнут , особенно в сухую погоду , в солнечный день .| |Как о лекарственном растении упоминание о ней встречается ещё у античных авторов , и видовое её имя Artemisia восходит к имени греческой богини охоты Артемиде .| |Задолго до Карла Линнея артемизией её называл Плиний Старший , а родовое имя absinthium связано с её горечью , не доставляющей удовольствия .| |Цветёт горькая полынь в июле - августе .| |В качестве лекарственного сырья собирают облиственные верхушки во время цветения и прикорневые листья до или в самом начале цветения .| |Трава полыни горькой содержит множество самых разных химических веществ с замысловатыми названиями и в медицине применяется как средство , улучшающее пищеварение и аппетит при гастритах с пониженной кислотностью , при общей астении , так как не только пробуждает аппетит , но и стимулирует секрецию в желудке соляной кислоты .| |Полынь обыкновенная - Artemisia vulgaris ( чернобыльник )- сорное растение , присутствие которого привычно на пустырях , так как относится оно к рудеральным растениям .| |Это высокий многолетник семейства астровых , или сложноцветных , с многоглавым корневищем , прямостоячим красновато-фиолетовым стеблем .| |Его перисто-рассеченные листья отличаются от других полыней тем , что сверху они темно-зеленые , а снизу серебристо-опушенные .| |Мелкие цветочные корзинки собраны в метёлки .| |Цветёт с мая по сентябрь .| |Имеет пряный тонкий запах , который , как говорят ароматерапевты , улучшает не только самочувствие , но и состояние больных .| |Несмотря на полынную горечь , чернобыльник употребляется в пищу как приправа к жирным мясным блюдам , для чего запаривают или отваривают верхушечные побеги вместе с листьями , так как они стимулируют выделение желудочного сока и жёлчи .| |Чернобыльник применяется в народной и официальной медицине многих стран для лечения самых разных болезней .| |При сахарном диабете отвар 10 г на 150 мл воды - суточная доза .| |Как лекарственное сырьё используются трава и корни .| |Траву собирают в июле - августе , корни - осенью , после увядания растения .| |Добытые корни необходимо быстро вымыть в холодной воде и так же быстро высушить .| |По народному рецепту корни не моют , а хорошо отряхнув , быстро сушат в тёплом месте .| |Полынь используется и для ароматизации алкогольных напитков : абсента , вермута , пива .| |Но длительное употребление полынной водки даже в умеренных дозах приводит к полынному отравлению , симптомы которого проявляются в виде возбуждения , зрительных и слуховых галлюцинаций , судорог и даже потерей сознания ...| |Говоря о полынях , нельзя не рассказать о самой красивой из них - полыни лечебной , или Божьем дереве ( Artemisia abrotanum ).| |Это высокая древовидная трава до полутора метров высотой , с красивыми листьями , голубовато-зелеными сверху , снизу сероватыми перисто-рассеченными , и длинными цветочными метёлками .| |У славян Божье дерево было почитаемым растением , и в деревнях этой травой окуривали жилище , перекладывали одежду , лечили ею домашний скот , кроме того , полынные венички вешали для изгнания домашних насекомых .| |В народной медицине не было более радикального средства при маститах у кормящих женщин , чем лечебная полынь , для этого её размятые листья запаривали и прикладывали в виде компрессов к больному месту .| |В цветнике полынь высокая необыкновенно эффективна .| |Для маленького цветника достаточно двух растений по краям , лучше всего с северной стороны .| |В тридцати километрах от Японии Олег Лошаков -- однолюб в своём творчестве , явление , довольно редкое в наше время .| |Коренной москвич , выпускник Московского художественного института имени В . И . Сурикова , он самозабвенно полюбил самый , наверное , отдалённый в нашей стране остров Шикотан , что на Курилах , и отдал ему незаурядное дарование .| |Когда в конце шестидесятых -- начале семидесятых годов на выставках появились его первые шикотанские картины , это стало не только открытием неведомого доселе края России .| |Именно Шикотан триумфально ввёл в отечественное искусство новый самобытный и яркий талант , обладающий неповторимой темой , образным видением , стилистикой , манерой письма , колористическим строем .| |А главное -- правдой жизни и отказом от устаревших шаблонов в отображении так называемых « производственных » сюжетов .| |Словом , Лошаков полноправно встал в ряды легендарных « шестидесятников », которые « суровым своим стилем » определили дальнейшее развитие современной живописи .| |Начиная с 1966 года Олег Лошаков почти каждое лето отправлялся на Шикотан , всего побывал там 23 раза .| |Завидная привязанность !| |Конечно , в последние годы художник уже не ездит на Курилы из-за неимоверной дороговизны билетов .| |Но по прежним воспоминаниям , впечатлениям и многим эскизам создаёт новые работы , которые и составили определённую часть его персональной выставки « Мой остров Шикотан », открытой в залах Московского союза художников на Кузнецком мосту , 20 .| |Представлены жанровые сцены из рыбацкой жизни шикотанцев , пейзажи , причалы , сейнеры , рыбацкие посёлки , портреты рыбаков , особенно рыбачек .| |В его картинах Шикотан -- неотъемлемая часть нашей страны с русскими людьми , с их трудом , бытом и радостями .| |АЛЕКСЕЙ БАЛАБАНОВ :« Я снимаю не для вечности »| |На фестивале архивного кино « Белые Столбы » был проведён и « круглый стол » на тему « Снимать по-русски ».| |Накануне мы встретились с Алексеем БАЛАБАНОВЫМ .| |-- Сама постановка подобного вопроса предполагает и некоего зрителя , которому интересны фильмы ,« снятые по-русски ».| |Алексей , как по-вашему , ощущает ли этот зритель себя русским ?| |-- У нас многонациональная страна , поэтому , думаю , таких людей не так уж много , что правильно : человек может относить себя к той нации , к которой хочет , вне зависимости от национальности родителей .| |И при этом считать себя гражданином России .| |Как в Америке -- они там все американцы .| |У нас подход должен быть такой же .| |Только тогда всё будет здорово , когда люди начнут гордиться своей страной .| |Мы постоянно делим : этот русский , этот чеченец , а надо бы всем соединиться .| |Подумайте , украинцы , самые близкие по крови и духу нам люди , живут в другой стране .| |Абсурд !| |Но говорить о каких-то перспективах объединения рано .| |Будет страна богатой , тогда все автоматически снова потянутся друг к другу , появится и желание заниматься искусством .| |Вы же сами видите , как плохо у нас , например , с теми же издательствами .| |Они берут не хорошую литературу , а бульварную , которая быстро раскупается .| |А кино ?| |Вспомните , у нас была разработана целая программа его развития , оно было нужно , потому что приносило хорошую прибыль .| |И наряду с дурацкими пропагандистскими фильмами время от времени выходили и альтернативные картины .| |Тарковский же не на пустом месте возник !| |-- Вы согласны с утверждением , что наш кинематограф потерпел крах ?| |-- Ну почему -- сразу крах ?| |Кто раньше хорошо работал , тот и продолжает работать .| |Просто много плохих фильмов вышло .| |А вышли они потому , что появилось много левых денег .| |Перестройка серьёзно перевернула жизнь страны .| |На головы людей обрушилась масса информации : и кино , и газеты , и телевидение стали рассказывать о том , на что раньше нельзя было даже намекать .| |И все бросились делать фильмы на темы , до этого запрещённые .| |Потом как-то всё успокоилось .| |И если все сначала делали то , что хотелось , то теперь в основном делают то , что нужно для рынка .| |-- Что хорошо продаётся ?| |-- Что хотят продать , но наше кино как раз и не продаётся .| |Кто ходит в кинотеатры ?| |В основном молодёжь , которой интересны фильмы с компьютерными штучками , про всяких гуманоидов , терминаторов .| |Мы такие фильмы делать не умеем , потому что сильно отстали технологически .| |Я , например , точно не смогу , хотя и стараюсь снимать для молодых ( до тридцати пяти лет ) людей .| |Их мышление пластично , у них не выработались ещё штампы восприятия .| |Это моя аудитория .| |-- Свой первый полнометражный фильм « Счастливые дни »( фантазию на темы Беккета ) вы снимали , не думая о том , кто его будет смотреть , а теперь учитываете интересы зрителя .| |Когда произошёл перелом во взглядах ?| |-- Когда я снимал « Счастливые дни », у меня ещё была идея снимать только « искусство ».| |Я ведь и обращался не к кому-нибудь , а к Беккету , и таких проектов было немерено .| |Но после « Замка » по Кафке , длинного , тяжёлого , понял , что сегодня это всё не работает , и для меня это тупик .| |Нужно делать то , что будут смотреть .| |Тогда , в 96-м , денег на кино не было совершенно , производства никакого .| |И я , вспомнив любительские фильмы , которые на голом энтузиазме снимал в Свердловске со своими друзьями - музыкантами , предложил Сергею Сельянову :« Давай сделаем кино практически бесплатно ».| |Он согласился .| |Я прочитал несколько дурацких бульварных книжек , которые только начали выходить : всякие « Антикиллеры » и тому подобное .| |Подумал : почему бы про бандитов кино не сделать ?| |И хотя ничего про них не знал ( но тут личный опыт не так уж важен ), быстро написал сценарий фильма с очень маленьким бюджетом .| |-- Вы попали в точку со своим Данилой Багровым .| |-- За границей « Брат » тоже хорошо прошёл , в Италии , например .| |Люди ходили на него в кинотеатры , покупали его на DVD .| |Да и фильм « Про уродов и людей », который в нашей стране оказался никому не нужным , хотя я считаю его совсем не маргинальным , в западном прокате ( особенно в Англии ) имел успех .| |А « Брат - 2 »-- нет .| |Результат разницы менталитетов .| |У нас это хит , а на Западе он никому не интересен , что и понятно : я сознательно делал фильм для русского зрителя , начиная с того , что в нём вся музыка наша .| |У нас талантливые музыканты , молодёжь их с удовольствием слушает , и фильмы с их участием всегда успешны .| |Так смотрели « Брата », так , думаю , будут смотреть и « Войну ».| |-- Снова в центре герой - одиночка ?| |-- Нет , два героя , англичанин и русский , два сознания , два отношения к миру .| |Съёмки проходили в Кабардино-Балкарии и Чечне , около Грозного .| |Разрушенный город , ободранные солдаты ...| |-- И , как всегда , жёсткий ,« мужской » кинематограф ?| |-- Я в женском теле не пребывал , поэтому о женщинах мне говорить трудно !| |-- А почему война ?| |-- Война для всех людей -- это война .| |Я захотел снять о ней фильм и снял .| |-- Что сегодня спровоцировало такой резкий выплеск агрессии в человеке ?| |-- Агрессия в человеке заложена изначально .| |Вопрос в сдерживающих моментах .| |Раньше люди боялись проявлять какие-то свои качества , в том числе и агрессию , сейчас не боятся .| |Свобода !| |Вернее , псевдосвобода -- все говорят что хотят ; делают что хотят .| |Молодёжь употребляет наркотики .| |Можно стрелять , убивать , порнуху смотреть по телевизору .| |-- Кроме « Войны », у вас состоялась ещё одна премьера , достаточно грустная ,-- вы смонтировали материал фильма « Река », недоснятого из-за гибели актрисы .| |История нескольких якутов - прокажённых , живущих на выселках маленькой общиной , потрясает .| |И так не похоже на то , что вы снимали раньше !| |-- Я до Высших режиссёрских курсов работал ассистентом режиссёра в научно-популярном кино , много ездил по стране , и мне всегда хотелось самому снять какую-нибудь этнографическую историю .| |Повесть Вацлава Серашевского , эта трагическая история ревности и любви , мне очень понравилась .| |Я понял , что надо обязательно её снимать .| |Мы пытались сохранить максимальную достоверность .| |Во время подготовительного периода много ездили по Якутии , много времени проводили в музеях .| |Якуты -- скотоводы , самый северный народ , у них даже не было письменности .| |Русские принесли им православие , но после революции они ударились в атеизм , а сейчас опять вернулись к шаманизму .| |В православной церкви в Якутии открыт музей шаманизма !| |Сняли чуть больше трети , и произошла трагедия -- когда возвращались после одной из съёмок , наша машина перевернулась , и актриса Туйара Свинобоева погибла .| |Ей было 27 лет .| |Продолжать снимать без неё было невозможно .| |Я долго колебался , но потом решил смонтировать то , что успели отснять .| |-- Как в Якутии отнеслись к фильму ?| |-- Там считают , что фильм не получился , потому что я неправильно показал якутов : они здоровая нация , а мои герои больны .| |-- В сегодняшней ситуации можно ли вообще говорить о сохранении традиций русской культуры в нашем кино ?| |-- В этом плане самый яркий режиссёр -- Михалков , постоянно продвигающий русскую идею в кино .| |Могу назвать ещё Овчарова , Рогожкина .| |Но в принципе выбор у нас очень маленький .| |Раньше снималось много фильмов , режиссёров было несметное количество , все вгиковцы после института могли получить постановку .| |Естественно , произошла фильтрация , и в нашей памяти из огромного количества снятых фильмов остались только шедевры , по ним мы и судим о советском кинематографе .| |А что останется от нашего сегодняшнего кино ?| |Кто идёт за нами ?| |Да никто .| |Разве что Котт , который поставил « Ехали два шофёра ».| |Сейчас Хотиненко сделает очередной выпуск режиссёров , и что ?| |У них работа будет ?| |Да не будет у них ничего .| |Герман в своё время создал студию Первого и экспериментального фильма , выпустил нескольких режиссёров , они сняли по одному фильму , а второй почти все завалили .| |Но им хотя бы дали возможность заявить о себе .| |Если бы сегодня все режиссёры её имели , то за счёт этого что-то ещё и могло бы возникнуть .| |Талантливые люди в стране есть , помогите им .| |-- Насколько советское кино было национальным ?| |-- Оно , скорее , было революционным .| |Да и вообще о сохранении традиций национального кино речь идти не могла , потому что самих этих традиций просто не существовало , они не успели сложиться .| |Что в России , что во Франции до 20-х годов кинематографа , можно сказать , не было -- движущиеся картинки на экране , не более .| |Толчок к развитию кинематографа во всём мире дало как раз наше революционное кино .| |А какой успех у зрителя оно имело !| |Я сам люблю те фильмы .| |До сих пор люди торопятся включить телевизор , когда показывают « Балладу о солдате ».| |А « Стачка » Эйзенштейна ...| |Удивительная картина .| |Сразу видно -- человек мыслит кадрово , а не сюжетно , чем и отличалось то кино от современного .| |Или фильмы Пудовкина , та же « Мать »-- как она эмоциональна , как мощна её энергия .| |И всё идёт не « от головы », а от тех чувств , что вложил в фильм режиссёр .| |В кино вообще очень важна энергетика .| |Человек должен сопереживать тому , что видит на экране .| |И потому не так важно , как сделано , важно , чтобы в зал с экрана передалась та энергия , что заложена режиссёром .| |Поэтому я не люблю видео .| |На видео её не остаётся , а вот плёнка , которую делают из « живого » материала , способна передавать энергию живого чувства .| |-- Плёночное кино станет историей .| |Впереди -- повсеместное внедрение новых технологий .| |-- Когда кино перейдёт на цифру , оно станет совершенно другим и у него появится совершенно другой зритель .| |Уже сейчас у молодых ребят компьютерные мозги , им не нужно сопереживание , они более рациональны , практичны .| |Чем раньше мы отличались от наших западных соседей ?| |Своей медлительностью во всем и нерациональностью .| |Медленно говорили , медленно думали .| |Пространство вокруг нас большое , оно располагало к этому .| |Сейчас ритм жизни стал другим .| |Произошло проникновение Интернета в нашу жизнь , стала доступной любая информация .| |Всё это приводит к нивелировке мышления .| |От этого никуда не деться .| |Нивелирование всех под один стандарт всегда плохо -- неинтересно , скучно .| |И потому конец того кинематографа , к которому мы привыкли , в общем - то , близок .| |-- И как же с такими мыслями вы снимаете свои фильмы ?| |-- Я же не для вечности снимаю .| |Просто работаю , чтобы люди завтра посмотрели мой фильм в кинотеатрах , и всё .| |-- А что вам интересно самому ?| |-- В разном возрасте разное .| |И книжки мне разные нравятся , сейчас , например , Фолкнер .| |Но вообще читаю значительно меньше , как и все .| |Мой младший сын , так тот просто читать не хочет , телевизор заменил ему книги , что очень жаль .| |Литература ведь гораздо богаче кино , ты читаешь книгу и представляешь прочитанное .| |Воображение работает .| |А кино всё тебе показывает , и ничего тут не додумаешь .| |-- Вы пытаетесь как-то эту плоскостную сущность кинематографа преодолеть ?| |-- Это невозможно .| |Но есть другой путь -- предложить разновариантное восприятие .| |Есть два основных , принципиальных подхода в кино : один -- когда ты давишь на зрителя , а другой -- когда ты ему показываешь много всяких решений .| |На меня все наехали после фильма « Брат » из-за того , что непонятно , кто на самом деле Данила -- то ли герой , то ли злодей .| |Но именно это и было мне важно , я и хотел , чтобы кто-то увидел в нём героя , а кто-то -- злодея .| |Люблю открытое кино , когда человек судит о фильме , исходя из собственных представлений о жизни , а не идёт за предложенными ему формулировками .| |Я придумал героев , я их показываю зрителям , а уж он должен сам решать , что хорошо , а что плохо .| |С другой стороны , кино -- вещь неуправляемая .| |Ты же не делаешь всё сам , у тебя артисты играют , оператор снимает , работают художники , костюмеры ...| |Коллективное творчество .| |Ты только даёшь какой-то изначальный толчок , а дальше -- как выйдет ...| |Комический трагик Астерикс Вы знакомы с Кристианом Клавье ?| |Ну кто же не знает Кристиана Клавье .| |Оглушительный успех комикса об Астериксе и Обеликсе побудил французских кинематографистов снять по нему кинофильм , прошедший с таким же оглушительным успехом .| |А до этого были ещё « Пришельцы »-- тоже своего рода кинокомикс и тоже завоевавший общеевропейский успех .| |И теперь все знают : а , Кристиан Клавье , какой великолепный комик !| |А его это совсем не радует .| |« Комические актёры всегда жаждут большего художественного признания ,-- говорит он .| |-- Актёр котируется лучше , если он играет трагедию , а не водевиль .| |Что вы мне все говорите , что я работаю в комическом регистре , ведь во мне и Астерикс , и Тенардье , и Наполеон , и Жорж из « Через год в тот же час ... »| |А учась в театре у Циллы Челтон , я работал над « Гамлетом » Шекспира .| |Меня , осмелюсь заявить , сгубил грандиозный успех « Пришельцев ».| |Тогда как у меня были и сейчас есть и другие устремления ».| |Иные -- драматические -- устремления Кристиана Клавье реализованы недавно .| |Российские телезрители видели только малую их часть в фильме Жозе Дайана « Отверженные » по Гюго , где Клавье с блеском исполнил роль Тенардье .| |« Когда снимался первый « Астерикс »,-- рассказывает актёр ,-- к Жерару Депардье пришёл Жозе Дайан , и я слышал , как они обсуждали постановку « Отверженных ».| |А накануне вечером я как раз смотрел старый фильм Жан-Поля Ле Шануа с поразительным эпизодом , в котором Бурвиль играет Тенардье .| |Я немедленно предложил им себя на эту роль , и они тут же сказали « да ».| |А когда я снимался в « Пришельцах в Америке », Жерар позвонил мне в Соединённые Штаты , чтобы предложить сыграть Наполеона .| |Я с радостью согласился поменять амплуа , но это не маркетинг карьеры , а желание новых ролей .| |Я больше не хочу чувствовать себя экономическим продуктом на рынке .| |Принимая предложение , я не думаю о последствиях выбора , я поступаю в соответствии со своими желаниями ».| |То внимание , которое сейчас уделяет актёру французская пресса , имеет причину довольно забавную .| |В январе Кристиан Клавье вышел на сцену вместе со своей женой Мари-Анн Шазель .| |Тридцать лет назад их называли « самой взрывной парой за всю историю кафе - театров ».| |На сцене они не появлялись вместе целых одиннадцать лет .| |И вот наконец пьеса « Через год в тот же час ... ».| |Рассказывает Мари-Анн Шазель :« Пьеса мне понравилась .| |Я влюбилась в историю этой пары , случайно познакомившейся вечерком , провёдшей ночь вместе , расставшейся , потом вновь встретившейся год спустя , и так далее .| |Мне понравились стиль и интонация .| |Я тут же подумала о Кристиане .| |И он согласился сыграть в ней .| |К моему удовольствию и к своему тоже ».| |Осень начинается весной На презентации « ТЭФИ - 2002 », которую провёл Фонд « Академия российского телевидения », его президент Владимир Познер и вице-президент Александр Любимов рассказали о том , что нового будет в подготовке и праздновании телесобытия года .| |С нынешнего сезона впервые в рамках « Большого ТЭФИ » состоится Всероссийский зональный конкурс « ТЭФИ-РЕГИОН »- 2002 , который , помимо Фонда АРТ , проведут « МедиаСоюз », НАТ и « Интерньюс ».| |Сама жизнь подсказала эту идею : с каждым годом в финал « ТЭФИ » выходит всё больше региональных участников , становясь лучшими в самых разных тележанрах .| |А посему решено , что местные телевизионщики Центра , Запада и Востока России смогут соревноваться в мастерстве по десяти номинациям .| |Это почти в три раза меньше количества номинаций « Большого ТЭФИ ».| |Но правда и то , что у регионалов возможностей для работы -- техническое оснащение , финансирование , людской ресурс , аудитория -- значительно меньше , чем у федералов .| |Однако и те десять номинаций , по которым начнут соревнование коллеги из множества областей , смогут выявить лучшего в профессии .| |Если будет желание , финалисты регионального конкурса примут участие в финальном действе в Москве .| |Если такого желания не возникнет , они получат своих Орфеев на финалах в Нижнем Новгороде , Екатеринбурге и Новосибирске .| |Что касается номинаций « Большого ТЭФИ », количество осталось прежним -- двадцать восемь .| |Незначительные изменения претерпел их состав .| |Скажем ,« ушла » номинация « Юмористическая программа ».| |Вместо неё появилась « Развлекательная программа ».| |С юмором , видно , у нас стало совсем бедновато , а вот « развлекалок »-- хоть отбавляй .| |Номинацию « Телевизионное событие года » сняли совсем , ничем не заменив .| |Наверное , подобное решение можно объяснить тем , что всё , что происходит на отечественном ТВ , автоматически становится событием года .| |Общая « Просветительская программа » разделилась на « Просветительскую программу ( наука )» и « Просветительскую программу ( искусство , культура )».| |Хотя « Музыкальная программа » осталась .| |Видимо , к искусству она уже не должна иметь отношения .| |Впрочем , телеакадемикам виднее .| |Напомним , что с нынешнего года их количество утроилось .| |Радует появление номинации « Информационно-аналитическая программа »-- сегодня они идут на всех каналах , но далеко не на всех журналистский анализ адекватен происходящему в жизни .| |Хорошо , если посредством Орфея будут намечены некие критерии .| |По какому же каналу осенью мы сможем посмотреть торжественную церемонию ?| |Право показа предоставляется трем федеральным .| |В прошлом году жребий выпал НТВ .| |В нынешнем спички из руки Владимира Познера тянули представители РТР и ОРТ .| |Повезло государственному телевидению .| |Значит , настроимся на второй канал .| |А в следующем году жребий уже никто тянуть не будет -- из федеральных осталось лишь ОРТ .| |Разве что появится четвёртый федеральный .| |Чем не событие года ?| |Но это уже из области мечтаний .| |Этимология превращения гусеницы в бабочку Революционеры в новом правительстве ГАБТа не дремлют , и вот уже реальность -- четвёртый концерт из цикла « Камерные вечера в Большом .| |Пароль : Фиделио ».| |В Бетховенском зале ( что уже следует из названия цикла ) выступила Клаудиа Барайнски ( сопрано ).| |И ввергла в пучину полярных ощущений .| |Первое радостное предвкушение , явившееся по прочтении буклета .| |Барайнски принадлежит к элите молодого поколения немецких музыкантов и считается одной из главных надежд национальной вокальной школы , гласил он .| |Дебютировав в 1993 году в Берне партией Констанцы (« Похищение из сераля » Моцарта ), певица спустя время исполнила там же партию Лулу .| |А далее « пошли » Мюзетта , Блондхен , Софи , Царица Ночи , партии в операх современных композиторов , партии в вагнеровских « Парсифале » и « Зигфриде »( каков диапазон !) .| |Сверх того Барайнски выступает как камерная певица .| |В этом качестве она и прибыла в Москву .| |Но едва отпела блок шумановских песен , эйфорию сменило разочарование .| |Голосок маленький , безопорный , часто горловой .| |Красота тембра , богатство красок -- увольте !| |Представить это скромное дарование не то что в Вагнере , а и в моцартовской опере невозможно .| |Барайнски не « спелась » с камерным Шуманом , произведя тот же эффект , что произвёл бы какой-нибудь скрипач , сыграв Вивальди на скрипке - самоделке ,-- ей ли с её несовершенным « инструментом » в мир классического совершенства Моцарта , в вагнеровский космос ?| |А потом она спела Маттиаса Пинчера .| |Конкретнее ,« Песня и снежные картины » этой немецкой знаменитости , творящей в наши дни .| |Москве Пинчер представился печальным Пьеро , время от времени прерывающим молчание - раздумье , чтобы живописать не « что », а « как ».| |Как это --« Прекрасно ...»( многоточия в названиях номеров ), как это --« Остаться однажды одному ...», как это --« Тишина »?| |Последняя -- вообще знак его музыки , которая тишиною полна .| |Несмотря на вокальную строчку , где всё -- тот самый эквилибр , от которого бегут как от огня вокалисты .| |Но не Барайнски , которой он нипочём .| |И несмотря на то , что фортепиано волею композитора превратилось в более ударный инструмент , чем это принято считать .| |Аккомпаниатор певицы Акеель Бауни вдохновенно стучал по корпусу рояля , двигал стопки книг по струнам -- но не только .| |Только что обмаравший неродного ему Шумана грязной педалью , он теперь каждой взятой нотой говорил : люблю тебя , Маттиас Пинчер !| |Повторяя , впрочем , слово в слово сказанное Барайнски .| |Этот вкус к музыке XX века оба явили потом в прокофьевском цикле на стихи Константина Бальмонта , и -- ещё более -- в « Шести песнях на стихи Клеменса фон Брентано » Рихарда Штрауса , ставших таким апофеозом вечера , что не то что « браво », а в фанфары прогреми , всё будет мало .| |Полетность звука , не красота , но обаяние тембра , пластичнейшая вокальная линия , изысканная фразировка -- всё нашлось у Барайнски .| |Невзрачное сопранце окончательно превратилось в выдающегося художника , оставившего по себе , как и принято у больших талантов , загадку и жгучий интерес .| |Относительно загадки -- как всё-таки при таких худосочных данных создаются чуть не шедевры ?| |Относительно интереса -- а что там её Вагнер с Моцартом ?| |Не припасён ли у Барайнски и на тот случай какой-нибудь сюрприз ?| |Призраки за деревом детства Мари-Франс Пизье открыл для кинематографа Франсуа Трюффо .| |Когда она снималась в поставленной им новелле фильма « Любовь в двадцать лет », ей ещё не было двадцати .| |С тех пор много воды утекло -- юная девушка успела поизучать право , сняться у ведущих французских режиссёров , прославиться как одна из самых ярких драматических актрис Франции , стать писательницей и кинорежиссёром .| |Её собственное творчество во многом автобиографично .| |В первом романе « Бал гувернёра » она описывала свою райскую жизнь в Новой Каледонии .| |Вскоре она и экранизировала собственный роман .| |А в новом , только что законченном фильме « Как самолёт » она выстраивает другой вариант автобиографии -- скорее , похожий на ад .| |Это история её родителей .| |Мать Мари-Франс покончила с собой .| |Три года спустя свёл счеты с жизнью и её отец .| |« Я не сглаживала острых углов , стараясь вновь как можно глубже проникнуть в события , уже пережитые .| |Меня осаждали призраки .| |Тогда , чтобы оживить сценарий , я представила себе семейную келейку , двоих детей и страстно любящую их мать , которая не видит иного способа внести в семью ощущения кипящего счастья жить , как включить их в собственную трагедию .| |Снять этот фильм меня побудили страдание и чувство вины »,-- сказала Мари-Франс Пизье журналисту « Пари-матч »( Paris - Match ).| |« В чём была ваша вина ?| |»--« Я не понимала , о чём моя мать думала тогда .| |Я чувствовала себя беспомощной .| |Моя мать была словно создана из солнца .| |Как королева пчёл , она царствовала в своём улье .| |Она притягивала множество людей , излучала энергию и дарила её щедро .| |Она так мало занималась хозяйством , потому что стремилась жить наедине со своей болезнью , победить её .| |Она была гордой женщиной .| |Когда не желаешь разделить с другими свою беду , поневоле становишься жестоким с теми , кого любишь .| |В фильме есть эпизод : возвращаясь из так называемых поездок по Италии -- а на самом деле она уезжала на операцию ,-- мать резко обнажает перед детьми свою изуродованную грудь , показывая следы битвы , которую ей пришлось выдержать одной , без них .| |Но моя героиня Клер -- это и моя мать , и немножко то , чем сегодня стала я ».| |Мысли о судьбе родителей давно преследовали Мари-Франс Пизье .| |« Ко мне часто возвращался один и тот же сон : я видела призраков , без сомнения , это были мой отец и моя мать , они прятались за деревом .| |Сцены , которые при этом происходили , возвращались ко мне как навязчивый кошмар .| |В конце концов тоска завязалась в опасный узел , я чувствовала , что вот-вот заболею .| |И тогда я решила повернуться лицом к призракам прошлого ».| |У Мари-Франс Пизье двое детей .| |« Какой матерью вы являетесь для Матье и Айрис ?| |»--« Я люблю вносить в дом чувство лёгкости .| |Но когда трудности побеждают меня , я не скрываю этого , уединяюсь и прошу оставить меня в покое .| |Но , в отличие от моей матери , у меня есть своё ремесло , которое я люблю , тогда как в её жизни это не сложилось .| |Она компенсировала этот « провал » беспредельным великодушием , забывая , что надо заботиться и о себе самой ».| |--« Видели ли фильм ваши дети ?| |»--« Да .| |Они , как и я , тоже испытали облегчение .| |Дети прониклись моими страданиями , но , в противоположность моей матери , я - то сумела их выразить .| |И теперь нам легче воскрешать в нашей памяти радостные моменты прошлого ».| |--« А что вы думаете о проблеме самоубийства ?| |»--« Я не могу осуждать это с моральной точки зрения .| |Я уважаю жест добровольного ухода из жизни , совершённый из нежелания вести жизнь не очень красивую , не очень насыщенную .| |Но ведь фильм о том , как дети сперва отворачиваются от жизни , а затем снова проникаются её прелестью , поскольку , пережив эту драму , они чувствуют себя более защищёнными ».| |КРАЖА НА ПОСОШОК .| |Довольно многих гостей столицы постигала незавидная участь ...| |Значит , приезжает человек в Москву .| |То да се ...| |Дела , какие надо , сделает .| |Вот и уезжать пора .| |Билет на поезд уже куплен .| |Остаётся только одно : организовать отходную , оттянуться , так сказать , на посошок .| |Ну и выкушивает человек что ему Бог пошлёт .| |Назюзюкивается в лоскуты ...| |И попадает в богоугодное заведение , которое в народе зовут грубым и циничным словом трезвяк .| |То бишь , в вытрезвитель .| |В заботливые и ласковые руки тамошних тружеников ...| |Не знаем , как в других вытрезвителях , только ежели попадал человек в сие столичное учреждение за нумером 4 , то считай -- пропало .| |В том смысле , что из стен этого трезвяка человек выходил уже без денег .| |То есть , какая-то мелочь в штанах позвякивала .| |И даже билет на поезд шуршал в кармане ...| |А боле -- ничего .| |Ну понятно , что украли , понятно , что именно в вытрезвителе , но это ж надо какую карусель затевать , это ж надо каких-то свидетелей искать , в прокуратуру или куда там ещё бежать ...| |И терять , терять время , которого уже не было .| |До отхода поезда оставались считанные минуты .| |И человек срывался с места .| |Нёсся на вокзал , хотя иногда -- в особо экстренных случаях -- его любезно подвозили на вытрезвительской машине ...| |Сервис , однако .| |Как вы понимаете , на то и был расчёт .| |В том вытрезвителе как раз и грабили таких вот -- иногородних с билетами , которые должны были вот-вот уехать из Москвы .| |Конечно , они не возникали , конечно , обирать такой контингент можно было безбоязненно .| |Однако обслуживающие вытрезвитель милиционеры оборзели окончательно и бесповоротно .| |И тем самым привлекли внимание других милиционеров -- из службы собственной , с позволения сказать , безопасности .| |Эти - то ушлые мастера внутреннего сыска и провели серию хитроумных оперативных комбинаций , Таганская межрайонная прокуратура предъявила обвинение аж семерым вытрезвительским мусорам ( да - да , именно -- мусорам , а то , чем они занимались , обычно называется крысятничеством ).| |Возможно , что их посадят в тюрьму ещё до суда , чтобы не разбежались , как те же крысы .| |Тут только одно можно сказать : надо меньше пить .| |ОМСКИЙ МУСОРНЫЙ АБЗАЦ .| |Самое оживлённое движение часто наблюдается в тупиках истории .| |Арнолд Тойнби , британский историк .| |Из номера в номер писали мы о ситуации , в которую вляпался ( можно сказать , что буквально ) Омск .| |О том , что усилиями своих отцов огромный город превратился в чудовищную помойку ...| |Что жить здесь становится невозможно .| |Надысь губернатор Омской области Леонид Полежаев решил сыграть роль царя - батюшки , отрезанного своими коварными и хитрыми холопами от всяческой информации .| |Его сиятельство изволило проехаться по омским улицам и обозреть двадцать пять гектаров ароматных помоек и свалок , которые , собственно , нынче и есть Омск .| |Большой начальник принародно пришёл в священный ужас .| |И обозвал санитарную ситуацию в городе катастрофической .| |Ну да , а до того , как всем сделалось невмоготу , губернатор Полежаев о творящемся у себя под носом кошмаре не знал .| |На облаке , надо полагать , жил -- поближе к Господу Богу , в Москве всё больше надрывался -- Путин - то без него , говорят , и шагу не сделает .| |Опять же за границу надо было наведаться -- там без омского губернатора тоже никак .| |О , это вечное лукавство наших руководителей !| |И будто не было бесконечных реляций местного госсанэпиднадзора -- его сотрудники уже охрипли , пытаясь докричаться до инстанций , которые обязаны -- обязаны !-- убирать мусор .| |Санитарные инспектора устали штрафовать муниципалов ...| |Ну а свалки росли , в городе расплодилось невероятное количество крыс и бездомных собак .| |С наступлением тёплой погоды , как только стаял снег , мусор принялся гореть .| |И по Омску поползли клубы ядовитого дыма ...| |Если вы помните -- совсем недавно " Криминальная хроника " сообщала о некоем проекте , за который уцепились городские омские власти .| |В Сибирь приехали учёные люди из Оксфорда , дабы просветить омичей на предмет избавления от мусора .| |Уверены , что их встречали по первому разряду .| |Широко , стало быть , встречали .| |Омские власти замерли в предвкушении волшебства ...| |Англичане походили по Омску .| |И судя по всему , сначала , простите за выражение , офонарели , а потом впали в состояние , которое ещё Пушкин называл сплином -- то есть , в безнадёжную , чёрную тоску .| |Русский человек в состоянии сплина пьёт или бьёт кому-нибудь морду .| |Англичане же посоветовали мэру города Евгению Белову обязать население самостоятельно сортировать мусор и не менее самостоятельно отвозить его в пункты приёма ...| |Короче , Оксфорд из Омска не получился .| |Проект с треском провалился .| |Англичане уехали .| |А мэр Омска принялся бесперечь взывать к омичам " любить и не засорять родной город и выйти на субботники ".| |В призывах этих чувствовалась окончательная и бесповоротная безнадега .| |Горы мусора росли .| |На субботники никто не выходил ...| |Между тем , злые языки распространяли по городу слухи , оказавшиеся правдой , что тот же мэр в прошлом году самолично ликвидировал специальную службу , которая занималась санитарной очисткой города .| |И вот эпохальный проезд по омским улицам и дворам губернатора Полежаева .| |Его сиятельство после признания положения катастрофическим изволило озлобиться и спустило с поводка правоохранительные органы , начальники которых тоже , надо думать , жили в каком-то другом измерении и не видели творящегося вокруг них мусорного апокалипсиса .| |Вслед за этим батюшка - губернатор собственноручно подписал указ о принятии программы по очистке и благоустройству Омска ...| |Оно так ...| |Сочинение всякого рода программ -- это у нас такая национальная забава , этакие ритуальные игры на коврах в высоких кабинетах .| |На спасение Омска из областного бюджета выделено пятьдесят миллионов рублей .| |В связи с последним событием в голове непроизвольно начинает зудеть задачка для учащихся младших классов : сколько из этих денег действительно будет употреблено на городские нужды и сколько будет ...| |Ну вы понимаете , что мы имеем в виду .| |НАШ СЛЕД В ИСТОРИИ Как унизительна ирония времён ...| |Чтоб знать итог не стоит звать гадалку : Остался после греков Парфенон , А мы оставим мусорную свалку , " Освободители ".| |Очень любопытный и , мягко говоря странный , случай имел место в Краснодарском крае .| |Здесь , как лапидарно сказано в сообщении , правоохранительными органами предотвращена попытка незаконного освобождения из колонии строгого ( строгого -- заметьте ) режима четырёх особо опасных заключённых .| |Комментарии пока скупы ...| |По словам начальника краевого ГУВД Сергея Кучерука " для этого группа преступников заранее изготовила поддельные документы о помиловании и освобождении заключённых ".| |Понятно , что так просто группа действовать никак не могла , потому для прикрытия преступники использовали удостоверения работников силовых структур .| |И это утверждение воспроизведено со слов главного милиционера Краснодарского края .| |Однако что получается ...| |Миловать у нас в стране нынче может только одна инстанция .| |Называется она президент .| |Стало быть , на документах должна стоять его подпись .| |И печать его канцелярии или как оно там у него называется .| |Выходит преступники покусились на подпись первого лица государства !| |И на самую главную печать в стране .| |И всего за две с половиной тысячи долларов с носа ...| |То бишь , с каждого освобождённого .| |Эту операцию можно было бы назвать полнейшей несуразицей и авантюрой , криминальным казусом , но ведь люди взялись за это дело .| |Значит , не считали его безнадёжным .| |Чем-то , знаете ли , тут попахивает .| |Что-то тут не так всё просто .| |И потом : в России может состояться всё .| |В конце концов , почему бы не предположить , что и помилованием у нас начнут торговать .| |Чем не товар ?| |Может , уже и начали ...| |БЕЗЗАЩИТНАЯ БРАТВА .| |Похоже , что члены одной из самых страшных бандитских группировок России не скоро дождутся приговора .| |Если вообще когда-нибудь дождутся ...| |В девятом номере " КХ " за этот год в материале " Долгий суд над чёртовой дюжиной " я рассказал почти невероятное : Московский городской суд не может приступить к рассмотрению дела об ореховской группировке ...| |Об этом деле читателям газеты я поведают ещё в прошлом году в статье " По следам мертвеца ".| |Ореховские бандиты отметились почти тридцатью убийствами .| |В том числе милиционеров и следователей .| |Они и до хвалёного Солонина сумели дотянуться ...| |Однако их в конце концов переловили .| |Предъявили обвинение , доказательства которого собраны в 32 томах .| |И изготовились судить .| |Да не тут-то было .| |Процесс над ореховской братвой формально длится , считай , уже полтора года с 6 февраля 2002-го , а киллеры за всё это время и слова в суде не промолвили .| |Да что там подсудимые : на молчание обречены и судьи , и государственный обвинитель , и потерпевшие .| |Довольно деликатно я намекал , что процесс разваливают более чем странные действия защиты .| |То скоропостижно заболевает один адвокат , потом другой внезапно уходит в отпуск , а третий исчезает неведомо куда .| |А оставить братков без защиты Боже упаси -- того и гляди , мир перевернётся .| |Конец предыдущих моих заметок пришёлся на 18 марта сего года ...| |Вот что произошло тогда в суде .| |Сначала выяснилось , что нет адвоката Кузнецова -- опаздывает .| |Потом поднялся адвокат Саенко и неспешно сообщил , что у него имеется масса ходатайств к суду .| |Судья Говоров , разумеется , готов слушать , и адвокат приступает к раскопкам в своём портфеле .| |Бумаг у него много , он вчитывается в каждую и громко вздыхает -- не то .| |Потом бумаги запихивает обратно и долго объясняет , что вот , мол , все ходатайства приготовил , в портфель уложил , а теперь их как корова языком слизала .| |Исчезли и всё тут .| |Вслед за этим началось представление нового адвоката Николая Буянского -- один из обвиняемых сменил защитника .| |Представление переросло в нудный торг : мэтр Буянский требовал для ознакомления с делом два месяца и просил отложить на это время процесс .| |Но судья решил : адвокат будет знакомиться с делом в свободное от заседаний время , а так будьте любезны немедля защищать своего клиента .| |В конце концов судья Говоров объявил : -- Адвокат Кузнецов опоздал на два часа , адвокат Саенко просил заслушать ходатайства , которых у него нет .| |С завтрашнего дня , с 19 марта будем работать каждый день , никаких опозданий , болезней и отпусков .| |Я судью Говорова знаю не первый год , но таким свирепым никогда не видел .| |Ладно ...| |Ранним утром 19-го спешу в суд .| |Спешат судьи , адвокаты , конвой с тринадцатью особо опасными обвиняемыми .| |11 часов -- Говоров уже в мантии , секретарь Анечка заботливо сдула с неё пылинки , можно идти в зал , но звонит телефон .| |Анечка слушает , бледнеет и смотрит на Николая Юрьевича с печалью : адвокат Саенко заболел и когда встанет на ноги , одному Богу известно .| |-- Перерыв до 21 апреля ,-- убитым голосом объявляет судья .| |На скамье подсудимых возня и приглушённый хохот .| |Через месяц , 21 апреля , я застал Говорова в мрачном одиночестве .| |Узнаю : 18-го из Гильдии российских адвокатов , где трудится мэтр Саенко , позвонила секретарь и велела Александра Владимировича не ждать -- он уехал в отпуск , а когда вернётся , не говорил .| |Сообщив мне об этом , Говоров принялся яростно колотить на компьютере гневное письмо председателю Гильдии российских адвокатов Мирзоеву Г . Б . Гасан Борисович правовед известнейший , депутат Государственной думы , а потому , как уверен судья , поймёт и его гнев , и его беспомощность перед адвокатскими сюрпризами и покорнейшую просьбу : сей же момент отозвать беглого Саенко из отпуска и обязать участвовать в судебном заседании 25 апреля .| |Анечка тут же отправляет сердитое послание своего шефа по факсу , мы опять с Говоровым одни и опять молчим .| |Адвокаты -- народ обидчивый , обид не прощающий , а потому попробуй скажи , что здесь сговор , бойкот суда , намеренный , а вовсе не случайный срыв всех заседаний считая с прошлогоднего февраля ?| |Зачем это , кому выгодно ?| |И не странно ли , что обвиняемые , успевшие просидеть в СИЗО и во время предварительного следствия , и во время многомесячных поездок в суд и обратно по три - четыре года сносят всё это безропотно и покорно , не жалуются и не протестуют , а об отводе адвокатов , оставляющих их беззащитными , вообще не заикаются ?| |И всё-таки , что -- на все эти болезни , опоздания и нежданные отпуска - управы нет ?| |Адвокаты творят , что хотят , и закон для них не писан ?| |Закон - то как раз писан и совсем недавно : 1 июля 2002 года вступил в силу Федеральный закон " об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации ".| |Читаю внимательно :" Адвокат обязан : честно и добросовестно отстаивать интересы доверителя ...| |Исполнять требования закона об обязательном участии адвоката в качестве защитника в уголовном судопроизводстве "...| |За неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязанностей адвокат несёт ответственность ...| |Меры ответственности определяет совет адвокатской палаты , они достаточно строги -- мало не покажется .| |Пойдёт ли гильдия на такой прецедент ?| |Применит ли к явно недобросовестному адвокату строгости нового закона ?| |Сказать не берусь ...| |Ибо темна ...| |Увы , темна вода во облацех ...| |Тем более , что в одночасье история с адвокатом Саенко перестала быть актуальной .| |Совсем недавно судье Говорову преподнесли ещё один сюрприз : все обвиняемые разом отказались от услуг своих адвокатов и потребовали других .| |А те потребовали два месяца для изучения неведомого для них уголовного дела .| |Что и требуется заказчикам : суд над ореховской братвой застопорился на совершенно неопределённое время , в течение которого много чего может произойти ...| |В КРЫМУ БУДЕТ НЕЧЕМ ДЫШАТЬ .| |Пройдёт всего несколько лет , и Крым перестанет быть курортом .| |Тамошние браконьеры срубят сук , на котором сами же и сидят .| |Ведь что главное в Крыму ?| |Море ?| |Так оно и на Кавказе море , и около Одессы , и в Турции .| |Горы ?| |На том же Кавказе они куда шикарнее .| |А вы вспомните , кого везли в Крым лечить ?| |Правильно -- туберкулёзников , вообще лёгочников .| |Почему ?| |Потому что воздух в Крыму волшебный .| |Удивительный .| |Целебный .| |И всё из-за так называемых фитонцидов , которые выделяет в окружающую среду реликтовый , древовидный можжевельник .| |Вот главное богатство Крыма !| |Вот что превращает малопритязательный полуостров в курорт мирового значения .| |Драгоценный можжевельник вырубается в Крыму зверски .| |Беспощадно .| |И всё за тем , чтобы потом сделать из древесины какую-нибудь сувенирную побрякушку .| |Она , побрякушка эта , хорошо пахнет , потому и привлекает туристов и отдыхающих .| |Во всех крымских гостиницах и около них развернута широчайшая сеть продажи этих поделок .| |Браконьеры забираются в глубь горных лесов , рубят , пилят открыто , вывозят из урочищ на грузовиках .| |Добрались уже до горных склонов , где никогда не ступала нога человека .| |Ну вырубят .| |Продадут .| |Дальше - то что ?| |А ничего .| |Станет пахнуть Крым , как и вся Украина , как и вся Россия -- помойкой .| |И на хрен никому не понадобятся понастроенные , шикарные ( с совковой , разумеется , точки зрения ) отели .| |Население , которое живёт только курортом , пойдёт по миру .| |Сами браконьеры сдохнут с голода , проев преступно добытые деньги .| |А что же власти ?-- спросите вы .| |Власти пребывают между состояниями полного бессилия и когда всё до лампочки .| |Хотя очень даже не исключено , что торговля убивающими Крым сувенирами вкладывает в потные и загребущие ладошки полуостровных чиновников радующие их сердца купюры .| |Пиренеи на Братиславской Музей французской цивилизации -- самый молодой музей в Москве .| |Он открылся пол года назад на улице Братиславской на базе французской библиотеки .| |14 марта здесь стартовал новый проект из серии художественных выставок .| |Планируется представлять именно тех живописцев , портретистов или книжных графиков , чьё творчество тематически связано с французской культурой .| |Первая в этом ряду -- выставка произведений живописи Виктора Скалкина .| |Он известен как изощрённый и смелый колорист , мастер тончайших , изысканных цветовых сочетаний .| |Мастерство художника в этом году получило высокую оценку : он был удостоен почётного диплома Российской академии художеств , который и был вручён ему на открытии выставки Илларионом Голицыным .| |Нынешняя экспозиция включает 30 живописных работ , сюжеты которых навеяны пребыванием художника во Франции -- Париже , его окрестностях , а также на юге Франции -- в Пиренеях .| |В условиях реального времени На экранах появилась « Война », и уже нельзя делать вид , что ничего не произошло : Алексей Балабанов сделал видимым героя нашего времени , судьбу русского человека наших дней .| |Извините за высокопарность , но случай Балабанова -- это именно то , о чём спел однажды Гребенщиков .| |Кто знал , что он -- провод , пока не врубили ток ?| |В центре « Войны »-- история русского парня ( прекрасный дебют студента Щепкинского театрального училища Алексея Чадова ), пережившего некий опыт , бежать которого стало в нашем обществе нормой .| |Это опыт всамделишной близкой смерти , преодолев которую мужчина становится взрослым и имеет право называть свои решения , жизненные выборы и ценности именно своими .| |Сержант срочной службы , прошедший военные действия и плен , возвращается в Чечню , чтобы спасти двух заложников , товарищей по несчастью , чьи судьбы ему персонально небезразличны .| |Это капитан Российской армии Медведев , списанный при жизни в « расход »: полевой командир держит офицера в плену , дабы обменять на своего брата , оказавшегося в тюрьме по « расстрельной » статье , да и зависшего там на неопределённое время , ибо у нас принят мораторий на смертную казнь и возиться с этим сложным делом командованию недосуг .| |Это британская актриса , похищенная вместе с партнёром , тоже артистом , и её женихом во время гастролей в Грузии .| |Актёр Джон , этот беспомощный почти англичанин , отпущен вместе с сержантом Иваном .| |Иван как « коммерческое предприятие » бесполезен , но может довести англичанина до федералов , а потом и до Москвы .| |Джон должен собрать фантастическую сумму в два миллиона фунтов , заплатить выкуп .| |Иначе любимой -- долгая и мучительная смерть , подробно описанная ему в такой форме , что даже самые страшные слова не нужны .| |Англичанин , не получивший никакой помощи от родного правительства ( нельзя вступать в отношения с террористами ), сам найдёт на порядок меньшую сумму , просто присовокупит свои и невесты денежные « активы » к эдакой « предоплате », выданной крупнейшей телекомпанией , готовой платить вперёд за сенсационный « прямой репортаж о смерти ».| |Или за отчёт о спасении британки из страшной Чечни , которую держат за нормальную горячую точку , одну из многих на планете Земля .| |Вспоминается гениальная притча , рассказанная главным героем « Ностальгии ».| |Один мужик спасает другого из очень большой лужи и слышит в ответ :« Дурак , я здесь живу ».| |Ожидалось , что Балабанов подаст реплику на тему Восток есть Восток .| |А получилось у него другое -- Запад есть Запад .| |Из пространства нашей лужи , тем более если покинуть её нет никакой возможности ( и желания , кстати , тоже ), довольно смешными выглядят поучения из мира чёткого цивилизационного стандарта .| |Мы , значит , со своей войной разобраться не можем , а они , выходит , всё понимают и расставляют оценки .| |Да , спас мою невесту , но в ходе спасения стрелял , убивал , запрещал пленному молиться , вступал в сговор с коррумпированными элементами , взятки давал ...| |А если бы ни тебя , ни её не спас ?| |Балабанов тут позволяет себе эдакую отмашку , подставляет героя .| |Увидев то , что сталось с невестой за время его отсутствия , англичанин -- разумеется , в состоянии аффекта -- убивает страшного « чечена », держащего мощную такую лавочку по торговле людьми .| |Да , блин , дела , подумали Ваня и капитан Медведев .| |Как теперь выбираться , если « живой щит », полевой командир , которым можно было прикрыться , погиб ?| |Но ничего , выбрались , англичанина и девушку его спасли .| |Англичанин же честно обнародовал наблюдения - видеозаписи , книжку написал .| |Мальчика Ваню посадили в КПЗ .| |Всё правильно : убивал , входил в сговор , незаконно проник на территорию военных действий .| |Взятки , опять же , давал .| |Рассказ Вани , обрамляющий действие « Войны », поясняющий и объясняющий ход странной операции по освобождению двух заложников ,-- это другой репортаж .| |Сделанный уже нашим журналистом , после того как Ваня оказался в тюрьме .| |Через весь этот сюжетный ряд идёт вопрос : парень , чего там тебе было надо ?| |И действительно , зачем « всё это » режиссёру Балабанову , продюсеру Сельянову , компании « СТВ » и примкнувшему к ней на правах вечного « брата » артисту Бодрову , сыгравшему капитана Медведева ?| |В фильме рука режиссёра ( он же сценарист ) Балабанова ощутима невероятно .| |Вот они , чёткие указания в виде сюжетных перипетий и режиссёрских решений : чечены -- бандиты , мирное население сдали в заложники , на войне -- как на войне , скоро всей вашей « Америке »-- кирдык .| |Есть , конечно , возможность поспорить .| |Правда , уже после « Войны », потому что рука мастера дело знает , и где-то на сороковой минуте ты уже пребываешь там , на их « Войне ».| |Каждая инъекция адреналина всё больше и больше , и подсаживаешься всё сильнее и сильнее .| |Стрелять и снимать -- по-английски это звучит одинаково .| |Такова ещё одна программная часть замысла .| |Можно также идентифицироваться не с парнями , действующими в координатах этой войны , а с их невестами , мамами , дочками .| |Ставь свечки и терпи .| |Или , как говорит мама капитана :« А я у них мандарины никогда не покупала ».| |Но есть у этого проекта одно немаловажное обстоятельство , которое , вероятно , никогда не будет маркировано как « плюс » или « минус ».| |Балабанов впервые показал нам героя , прошедшего в заданных им рамках повествования через обряд инициации , через посвящение во взрослого мужчину .| |Он , сержант Ваня , есть честная предыстория заглавного героя « братского » цикла .| |Приписанный к российской невнятице и бесконечной « казённой сказке », к прописке , военному билету , медицинской карте и трудовой книжке , повязанный безденежьем и расстояниями , хиреет на просторах Отчизны наш мужик .| |И только сильнейшая встряска , история с кровью и войной , может навсегда отлепить его от страха перед милицией и паспортным столом .| |Вот тогда он и становится героем - победителем , способным определиться со своими проблемами хоть в Москве , хоть в Чикаго .| |Лучше воевать , чем идти в бандиты или искать идеологические суррогаты взрослости .| |Лучше ?| |Последняя правда этого фильма не в том , что Балабанов со товарищи думают про Запад , чеченскую сторону и российскую армию .| |А в том , что они показывают инициацию нашего человека в условиях реального времени .| |Именно поэтому фильм будут смотреть .| |Смотреть и помнить , чтобы инициироваться хотя бы посредством экрана .| |Поклонники приходят и уходят , роли остаются Вот и удалось увидеть эту женщину из фильма « Танго над пропастью », увидеть , кто она в жизни -- эта « королева мафии », страстная , красивая , которая сорит деньгами , покупает мужчин ...| |Совершенно неожиданно для меня в московской квартире , по-интеллигентски небогатой ( роскошь составляли только « полные собрания сочинений »), я встретилась с Анной Макагон .| |Но королевство у неё всё-таки есть .| |Это -- собственный театр « У камина », где актриса играет любимые роли , работает директором и художественным руководителем .| |Поставила замечательный « Кукольный дом »-- в спектакле были « нордический » адвокат Хельмер Анатолия Лобоцкого и Нора Анны Макагон -- молодая максималистка , ещё не расставшаяся с детством .| |« Прелестница Амхерста »-- спектакль об одинокой поэтессе Эмили Дикинсон .| |Есть в репертуаре и « Айседора Есенина ».| |Анна здесь не решилась , как сама говорит , пародировать великую Айседору своими танцами , зато пластические этюды совпали с эпизодами танцев Дункан .| |Она узнала об этом позже , когда друзья привезли из Америки видеозапись спектаклей Айседоры .| |Сейчас готовятся две премьеры .| |Одна -- французская комедия « Чёрт возьми !», причём актёры играют её , следуя французской комедийной школе .| |Другая -- поэтический моноспектакль по новой книге стихов Анны Макагон « Я счастье собираю по осколкам ».| |На сцене прозвучат около 20 стихотворений .| |Спектакль посвящён жизни московской актрисы .| |Подзаголовок иронично замечает :« От ломбарда до доллара ».| |Всё было на самом деле .| |С билетами на свой первый спектакль стучалась к чиновникам : где принимали , а где перед носом захлопывали дверь .| |Сама пекла торт и пирожки для новенького буфета , постоянно сносила насмешки коллег и ещё за несколько месяцев до открытия собственного театра , безработная , сидя в маленькой комнатушке коммунальной квартиры , вечерами заводила музыку , надевала шляпу и кричала себе :« Браво , Анна !| |Браво , браво ! »| |И установка на успех не оказалась пустым чудачеством .| |Пять лет назад Анна Макагон получила звание заслуженной артистки России , а в январе , на своё 10-летие , Театр « У камина » обрёл от министра культуры « Благодарность за большой вклад в развитие театрального искусства ».| |Уже около двух лет Анна Макагон пишет песни .| |Некоторые из них вошли в новый спектакль « Здравствуй , дядя Маяковский ! »| |Детские постановки Театра « У камина » не менее оригинальны , чем взрослые .| |Внешнее отличие -- клоунская буффонада , игра с маленькими зрителями и весёлая атмосфера радости и доброты : в детский зрительный зал её можно выплеснуть откровенно , как хлопнуть яркой хлопушкой , из которой посыплются разноцветные шарики .| |Главные роли в этих спектаклях играет дочь Анны -- Тереза .| |Когда Брунов и Шароев увидели Терезу на сцене маминого театра в роли Красной Шапочки , то сразу взяли её на второй курс ГИТИСа .| |Девочке было 15 лет , в 17 она получила диплом .| |Причём , если в « Красной Шапочке » её героиня брала публику подростковой непосредственностью и бесшабашной раскованностью , то на премьере « Здравствуй , дядя Маяковский !» проявилась её душевная красота .| |У Терезы , как и у Анны , театр -- всегда и действие и переживание до самой высокой ноты .| |-- У меня первый московский частный театр ,-- говорит Анна Макагон .| |-- Он открылся 10 лет назад во многом благодаря тогдашнему спонсору Шамилю Надирову .| |Теперь он уехал за границу , и постоянной финансовой помощи ни от государства , ни от частных предпринимателей не поступает .| |Бывает разовая , например , к юбилею .| |Самая большая наша проблема -- это помещение .| |Того же « Дядю Маяковского » мы играли в Музее Маяковского ...| |-- Как же театру удаётся выжить ?| |-- Надо понимать свою миссию в жизни : либо ты живёшь ради денег , либо ради искусства .| |Я создала не антрепризу , а именно частный театр .| |Мне более чем неприятен антрепризный способ зарабатывания денег : ты звезда и я звезда -- нас узнают в лицо , заплатят деньги , а остальное неважно .| |Зритель покупает дорогой билет не потому , что хочет увидеть спектакль или знаменитостей , он просто стремится быть модным .| |Я считаю , высокие цены за билеты назначать неприлично , потому что их не сможет купить настоящая интеллигенция .| |Сейчас крупные суммы для театра зарабатываю я сама .| |У меня бывают частные ученики , есть съёмки в кино .| |Я никогда не шиковала и теперь все деньги трачу на постановку спектаклей , на покупку тканей для костюмов и декораций , на гонорары актёрам .| |Конечно , я не могу взять актёров в штат с постоянной зарплатой , но я плачу гонорар .| |Сюда приходит тот артист , который не находит творческого удовлетворения в своём театре .| |У меня он может сыграть роль , о которой мечтал .| |Так у нас получается изысканный , избранный репертуар .| |Наверное , я пошла в папу .| |Он тоже всё время что-то создавал .| |В Грузии , откуда мы родом , он был директором школы , последние пять лет до своей смерти -- директором и художественным руководителем театра .| |Теперь у меня есть директор - распорядитель , но вся остальная административная работа -- моя .| |Я люблю играть с Константином Константиновым , Дмитрием Ошеровым , Юрием Кузьменковым , Верой Пересветовой .| |Я не хотела говорить о звёздах -- им не нужна реклама .| |Но именно благодаря Мишулину , Шалевичу , Стеклову , Золотухину я смогла чего-то добиться , состояться .| |Они вовремя протянули мне руку помощи .| |Одним везёт на деньги , а мне -- на людей .| |Другом моей семьи и моим учителем был Сергей Параджанов .| |Вот на стене две его фотографии , кукла « Хоттабыч », которую он сам сделал для Терезы .| |Рядом -- фотография Ирины Одоевцевой с автографом :« Спасибо за прекрасные стихи ».| |Так она отозвалась о моей первой книге стихов и оставила мне в наследство брошь , которую подарил Георгий Иванов , когда ухаживал за ней .| |Были и другие замечательные встречи .| |-- Я знаю , ваш театр выпустил литературные аудиокассеты для школьников .| |Расскажите о них .| |-- Да , по разработке методистов Москвы мы озвучили 7 аудиокассет для школьников с 8-го по 11-й класс .| |Здесь отрывки произведений Тургенева , Гоголя , Толстого , Сент-Экзюпери .| |Для чего ?| |Чтобы подросткам было легче читать и воспринимать классические произведения , которые проходят в школе .| |К примеру , можно идти по городу в модных наушниках , а слушать --« Гамлета »,« Ромео и Джульетту ».| |Для нас это действительно была творческая работа .| |Актёры меняли голоса .| |Я играла и Бедную Лизу , и старую графиню из « Пиковой дамы ».| |От такого перевоплощения мы получали удовольствие .| |Вообще я считаю себя очень счастливой женщиной .| |У меня есть свой театр , свой зритель .| |Есть Тереза .| |А деньги и поклонники приходят и уходят .| |Список Визенталя Как бывшие нацисты помогали Вальтеру Ульбрихту строить народную демократию Который год по весне в строго определённых местах Новгородской области собирается самый разномастный народ .| |Речь , однако , не о " чёрных следопытах ", а о тех , кто делает за государство " чёрную " работу , не получая за это ни копейки .| |Скажем , в районе Демянска .| |Славы Сталинграда этим местам не досталось , однако именно здесь была проведена одна из первых наступательных операций Красной Армии , спасшая весь Северо-Запад .| |Про неё не любят говорить стратеги .| |Здесь нашла коса на камень : прорыв 34-й армии наткнулся на встречный удар дивизии СС " Мёртвая голова ", и 40-километровый Рамушевский коридор тридцать четвёртой перерезать не удалось .| |Из окружения " демянского мешка ", немцы - таки вышли .| |Волосы встают дыбом от рассказов поисковиков у вечернего костра .| |" Вы же германист ?| |Не желаете отведать баварского , сорок второго года розлива , с притёртой фарфоровой пробочкой ?| |А нашим и консервы , если были , трехгранным штыком вскрывать приходилось ...| |Знаете , как мы отличаем , чьи окопы нащупали ?| |Пола нет -- значит , наши .| |У немчуры полы были из досок от зарядных ящиков ...| |Идёмте , покажем немецкий наблюдательный пункт ". ...| |Пока шли , припомнилось , как несколько лет назад в берлинской пивной я встретил бывшего эсэсовца , как раз воевавшего под Демянском .| |Зашли мы с коллегой летним вечером выпить пива .| |Опрокинули по кружке и уже собрались рассчитаться , как вдруг с негромким пристуком донышка о стойку перед нами появилось ещё по кружке и по стопке .| |" Я не заказывал ",-- удивился коллега .| |Бармен повёл глазами влево , и мы поняли , что нас угощает незнакомый здоровенный немец .| |Тот улыбался , и , приподняв рюмку , смотрел открыто и по-доброму .| |Мы вежливо приподняли свои чарки .| |А немец , проведя указательным пальцем под крупным носом , произнёс не слишком громко , но отчётливо : " Иосиф Сталин !"| |Мне был не слишком приятен намёк на мои усы и на сходство с отцом всех народов , но я вежливо ответил тоже кружкой и рюмкой .| |Немец от пива отказался , сославшись на язву , а на вопрос , чем же пиво вреднее водки , на хорошем русском сказал , что вреднее : это - де ему объяснили ещё в Воркуте .| |Разговор принял неожиданный оборот .| |Диалог получился не слишком изящный , но содержательный .| |- В Воркуту - то как попал ?| |- Ваши четвертной навесили ...| |- Чего ж натворил ?| |- Так СС ...| |- Какого рожна тебя туда занесло ?| |- Да по молодости ...| |- Не понял ...| |- Чего тут понимать ?| |Тебе в уши чуть не с рождения дуют : цвет нации , цвет нации , а потом война -- из вермахта посылки так себе , а из СС -- вся семья не только прокормиться может , но и полакомиться .| |Я и пошёл .| |Приняли с радостью .| |Я молодой , здоровый , из рабочей семьи -- по всем статьям подходил .| |А уж когда под Демянск попал -- обратной дороги нет !| |Плену даже обрадовался .| |Не гадал , сопляк , что дальше будет .| |Но вот сейчас -- не тогдашнему офицеру , который допрашивал , а тебе - скажу то же самое : да , стрелял , но только по противнику ...| |Ну что с немца взять ?| |Он свой Демянск хоть Воркутой искупил .| |В отличие от некоторых других , куда более заметных фигур " третьего рейха ".| |Венский кофе Вена , чудная осень 1990 года .| |В баре отеля " Интерконтиненталь " сижу с легендарным Симоном Визенталем -- " охотником за нацистами N 1 ".| |Устроить встречу оказалось донельзя просто .| |Весь мир был охвачен горбиманией , и я оказался даже не первым советским журналистом , с которым Визенталь согласился переговорить .| |Вторым .| |Первый , правда , ничего о своём контакте не опубликовал , а вот под нашу с Визенталем беседу только что основанная " Независимая газета " отдала пару полос .| |И то не всё интересное , что рассказал Визенталь , вошло в публикацию .| |По разным соображениям , в том числе политическим .| |Перестройка перестройкой , но и она не всё могла " переварить " из того , что рассказал тогда Визенталь .| |Говорили долго и обстоятельно .| |Об ускользнувших от возмездия нацистских преступниках .| |Цитирую свою тогдашнюю запись .| |- В шестьдесят восьмом , сразу после советской интервенции в Чехословакию , я отметил смену тона восточногерманских газет ,-- завёл речь Визенталь .| |-- В их статьях засквозило что-то до боли знакомое ...| |- И что же ?| |- У меня возникло впечатление , что они составлялись по прописям фашистских " Фелькишер беобахтер ", " Дас шварце кор " или " Штюрмера ".| |И тогда мы сыграли во что-то вроде " паззла ", только для взрослых .| |Разложили упомянутые нацистские листки и стали удалять из их текстов идеологические клише , заменяя их на те , что были в ходу в тогдашней ГДР .| |Скажем , вместо " евреев " вставляли " объединённых социалистов ".| |Один к одному получилось !| |Мы , что называется , пошли по следу .| |И выяснили , что Ульбрихта обслуживали те , кто раньше с тем же рвением прислуживал Гитлеру !| |- Не может быть !| |Я работал в бюро АПН в Восточном Берлине и знал бы об этом .| |- Здесь признаюсь , что покривил перед Визенталем душой : слухи про кое-кого из гэдээровских коллег до меня доходили .| |Тогда Визенталь напомнил мне о Курте Блехе -- руководителе пресс-службы при Совете министров ГДР .| |В его ведении находилось агентство АДН , и он отвечал за информационную политику правительства .| |Не вдаваясь в публицистику , Визенталь сыпал цифрами и датами : " Курт Блеха : дата вступления в НСДАП -- 1 сентября 1941 года , номер членского билета 8634832 ..."| |" Всего на руках у охотника за нацистами оказалось 39 досье на бывших наци из гэдээровского агитпропа .| |Там были такие динозавры !| |Хайнц Тиль вступил в НСДАП 1 сентября 1938 года , партбилет N 6953538 .| |Полосу в " Фелькишер беобахтер " в феврале 1942 года отгрохал : " Демянск -- межа немецких гренадеров ".| |А после войны преспокойно редакторствовал во " Фрайхайт ", окружном органе СЕПГ ( областной газете , по-нашему ).| |Там он , конечно , постарался напрочь забыть , что совсем недавно талантливо описывал , как " гусеницы " тигров " бравых войск СС давят азиатских недочеловеков , как клопов ..."| |Визенталь утверждал , что располагает длинным списком с фамилиями бывших нацистов , оказавшихся после войны в " штази " -- разведке ГДР .| |Он был уверен : потому она и стала столь высокопрофессиональной спецслужбой , что подбирала " опытных " сотрудников , суля им высокое покровительство и освобождение от наказания за прошлые преступления .| |Те же методы использовались при формировании пропагандистского аппарата " первого на немецкой земле государства рабочих и крестьян ".| |Персонажей нашего разговора с Симоном Визенталем вытаскивали из самых сомнительных ситуаций не за тем , чтобы на их примере учить остальных , как исправляются отпетые наци .| |По мнению Визенталя , партийной и гэбистской верхушке было удобно использовать бывших наци по двум причинам .| |Они были настолько скомпрометированы , что понимали -- шаг вправо , шаг влево ...| |Со всеми вытекающими .| |К тому же , плоть от плоти гитлеровской системы , они легко позволяли манипулировать собой и то же самое умели мастерски проделывать с немецким народом , попавшим из огня да в полымя .| |Какая им была разница , кого дурачить - строителей " тысячелетнего рейха " или зодчих " светлого социалистического будущего "?| |Сначала Гитлеру -- потом Ульбрихту ... Визенталь предложил мне выслать подробное досье на московский адрес , но в ноябре 90-го я посчитал это неблагоразумным .| |- Хорошо , оно будет у вас завтра к утру , если вы готовы заплатить таксисту за доставку ...| |Наутро я получил пакет и прямо-таки впился в него .| |Ханс Вальтер Ауст , находясь на посту главного редактора журнала " Дойче ауссенполитик " был своеобразным внешнеполитическим рупором правительства ГДР .| |В 1960 году награждён орденом " За заслуги перед отечеством ".| |В НСДАП он вступил 1 мая 1933 года , партбилет N 2657972 .| |С февраля 1934-го был негласным осведомителем гестапо .| |2 февраля 1935 года переведён в штат ( номер 000168 ) и использовался для наблюдения за настроениями членов Имперского союза немецких писателей .| |В январе 1942 года за некий проступок был осуждён на два года заключения -- крайне мягкое по тем временам наказание ...| |Послевоенная карьера д-ра Герхарда Денглера началась в редакции центрального органа ЦК СЕПГ " Нойес Дойчланд ".| |В качестве корреспондента газеты он работал с 1953 по 1958 год в Бонне , а в 1959-м занял пост заместителя председателя бюро президиума Национального совета ГДР .| |А затем вдруг оказался на службе в Главном управлении разведки .| |В НСДАП он вступил 1 мая 1937 года , партбилет N 5470128 .| |Был вхож в круг ближайших друзей обергруппенфюрера СС Эберштайна .| |Хорст Дреслер-Андерс сделал себе имя многочисленными статьями в искусствоведческих изданиях ГДР .| |Он выступал и как режиссёр , оставаясь в то же время сотрудником агитпропа ЦК СЕПГ .| |В НСДАП вступил 1 мая 1930 года , партбилет N 237435 -- то есть принадлежал к когорте гитлеровских " старых борцов ".| |Вероятно , поэтому ему выпала почётная миссия стать основателем и первым руководителем всей национал-социалистической радиопропаганды .| |Его перу принадлежат многочисленные труды по идеологии , которые были оценены на самом нацистском верху .| |В письме Генриху Гиммлеру известный палач обергруппенфюрер СС Курт Далюге крайне лестно отзывался о заслугах Дреслер-Андерса .| |В 1939 году он целиком посвятил себя нацистской партработе , действуя вначале в оккупированном Кракове , а затем в Люблине .| |Как раз там , в местах , которые он курировал , были созданы лагеря массового уничтожения Майданек и Бельжец .| |Этому - то как удалось избежать виселицы ?| |Трудно понять , особенно если вспомнить , как скоры на расправу были поляки , освободившиеся от нацистского рабства .| |Тут уж приходится задуматься над ролью , которую играл в этих историях НКВД , без чьего одобрения в те годы не делалось ни шагу .| |Читая досье , я вспомнил рассказ Визенталя о том , как профессору Фридриху Каулю , представлявшему ГДР во время процесса над Эйхманом в 1961 году , задали на пресс-конференции несколько крайне неудобных вопросов .| |Почему первое на немецкой земле государство рабочих и крестьян не платит никаких компенсаций жертвам нацистского режима ?| |Почему им не возвращают имущество , оставшееся на территории теперешней ГДР ?| |Знаете , что ответил припёртый к стенке профессор ?| |Что ГДР - де проводит политику искоренения нацизма на свой особый , социалистический манер .| |Суть этой политики в том , что бывшие нацисты лишены малейшего шанса занимать какие бы то ни было посты .| |Тех , кто испытал прелести войны на собственной шкуре и , вроде нашего случайного знакомца из берлинской пивной , расплатился за ошибки юности , можно понять и принять .| |А вот Макс Хартвиг , который из комендатуры концлагеря Ораниенбург скакнул прямиком в руководство восточногерманского ХДС ?| |Или Вернер Гаст -- штурмфюрер СА , потом обосновавшийся в руководстве Союза журналистов ГДР ?| |Или бывший нацист доктор Отто Рюле , ставший депутатом Народной палаты ГДР ? ...| |Когда я добрёл с новгородскими поисковиками до наблюдательного пункта , первое , что увидел , была гора алюминиевых гильз от сигнальных ракет .| |Я подумал , что , возможно , часть этих ракет ухлопали на то , чтобы один из будущих певцов " социализма с немецким лицом " мог лучше разглядеть , как " гусеницы " тигров " бравых войск СС давят азиатских недочеловеков , как клопов ".| |Там , на границе Демянского и Валдайского районов Новгородской области , я понял , как был прав Симон Визенталь , озаглавивший подборку досье на светил гэдээровского агитпропа " СНАЧАЛА ГИТЛЕРУ , ПОТОМ УЛЬБРИХТУ ".| |Михаил КАРПОВ , Специально для " Совершенно секретно " Москва -- Берлин -- Вена - Демянск -- Валдай Цензура с рыночным лицом Корифей отечественной журналистики Отто ЛАЦИС предвидит , что скоро опять будем слушать " голоса ". Сейчас , когда речь заходит о свободе слова в России , принято говорить о возвращении к советской практике цензуры .| |Неужели и вправду всё повторяется так буквально ?| |- Конечно , не буквально .| |Цензура в советской системе была архаичная и тупая .| |Именно поэтому самой антисоветской передачей оказывалась шедшая тогда одновременно по всем телеканалам программа " Время ".| |Каждый вечер она начиналась с того , что Леонид Ильич Брежнев вручал или получал очередную награду .| |" Благодаря " топорной пропаганде , люди точно знали , что правду они могут услышать только по " голосам ".| |Наличие Главлита , номенклатурных главных редакторов , партийно-государственной собственности на все газеты обеспечивало систему тотального контроля над журналистикой .| |Вспоминаю свой первый опыт столкновения с цензурой .| |Произошло это в 1965 году .| |В " Известиях ", где я тогда работал , после снятия Аджубея мало что можно было напечатать , поэтому я в ту пору активно сотрудничал с " Новым миром ".| |Туда и написал небольшую рецензию на книгу по экономике , имя автора которой , Егора Лигачева , мне тогда ничего не говорило .| |Между прочим , книгу я нашёл весьма грамотной , а не понравился мне авторский подход к подаче материала : своё правильное понимание экономических идей он тщательно маскировал .| |Об этом я и написал , причём довольно хлёстко .| |А уже после выхода статьи узнал , что раскритиковал не кого-нибудь , а заместителя заведующего отделом пропаганды ЦК КПСС , то есть человека , который , по понятиям советской журналистики , был не просто персоной вне критики , а полубогом .| |Я очень тогда перепугался .| |Не за себя - между мной , рядовым журналистом , и партийным бонзой , курировавшим сектор издательств , была дистанция огромного размера .| |Я расстроился , что подвёл журнал и лично его главного редактора Александра Трифоновича Твардовского .| |Ведь никто тогда не был способен поверить , что журнал , раскритиковав сочинения человека из ЦК , не планировал это как умышленный выпад в адрес партноменклатуры .| |А буквально через несколько дней Лигачева избрали первым секретарём Томского обкома КПСС .| |И то , что на редакцию журнала не обрушился гнев отдела пропаганды , я по наивности связал с этим перемещением .| |Дескать , Лигачеву было в тот момент не до рецензии на собственную книжку .| |Но очень скоро , попав в командировку в Томск , я убедился , что всё не так просто .| |Лигачев , желая подчеркнуть своё благородство , рассказал мне , что ему сразу из трех разных секторов отдела пропаганды принесли гранки с моей статьёй , полученные из Главлита .| |Главлита , который , согласно своим служебным полномочиям , должен был охранять от разглашения в печати государственную тайну , а не защищать от критики партийных функционеров .| |Но стоило тогда Лигачеву лишь намекнуть , и хранители гостайны сделали бы так , что рецензия никогда бы не увидела свет ...| |- Вот как интересно получается : советский партократ Лигачев нашёл в себе силы не отвечать на кощунственный , по тогдашним понятиям , выпад и не навредил ни подозрительному , с точки зрения ЦК , журналу , ни зарвавшемуся , по тогдашним понятиям , автору .| |А почти тридцать лет спустя премьер демократической России Черномырдин , обидевшись на выступление " Известий ", считавшихся тогда одним из " выставочных " воплощений принципов свободы слова , просто - таки развалил эту газету ...| |- Строго говоря , разваливал не сам Черномырдин .| |И , скорее всего , это не было исключительно его инициативой .| |Дело в том , что в преддверии президентских выборов 1996 года мы в газете приняли добровольный мораторий на критику демократических властей .| |В случае победы Зюганова нас ждал неминуемый экономический крах , после которого страной можно было бы управлять только с помощью пулемётов .| |Зато после победы Ельцина на выборах мы тотчас мораторий отменили .| |Вот в этот период " Известия " и перепечатали информацию из французской " Монд ", что премьер будто бы владеет пятью миллиардами долларов , что как раз соответствовало пяти процентам акций " Газпрома ".| |Видимо , власть , привыкшая , что " Известия " пишут о ней либо хорошо , либо ничего , решила взять контроль над газетой .| |Редакция " Известий " тогда представляла собой акционерное общество , 41 процент акций которого неожиданно скупил нефтяной гигант ЛУКОЙЛ .| |Нас это не беспокоило - к тому времени все ежедневные общероссийские газеты стали собственностью " Мост-банка ", " Газпрома ", ЛОГОВАЗа и других структур .| |Мы думали , что наши обязательства перед Лукойлом исчерпываются тем , что газета не может его критиковать .| |Мы были чудовищно наивны и упускали из виду , что интересы компании такого масштаба неразрывно связаны с интересами государственной машины , которая и будет реально нами править .| |Именно это выяснилось после публикации о миллиардах Черномырдина .| |Вагит Алекперов позвонил главному редактору " Известий " Игорю Голембиовскому и заявил , что добьётся его смещения с поста президента акционерного общества и отстранения от руководства газетой .| |Он объяснил , что газета задела главу правительства , который , в свою очередь , перекрыл ЛУКОЙЛу доступ к осуществлению сделки в Казахстане , что оборачивается для компании упущенной прибылью в 270 миллионов долларов .| |На ту пору в руках " Известий " находилось 22 , 4 процента их собственных акций .| |Единственным спасением для нас было бы скупить силами трудового коллектива недостающие до контрольного пакета акции быстрее , чем это сделает ЛУКОЙЛ .| |Выяснилось , что один из четырёх владельцев крупных пакетов акций -- банк " Ренессанс " во главе с тогда ещё никому не известным Иорданом -- дал ЛУКОЙЛу доверенность на свои 8 , 5 процента акций .| |Вырвать из рук ЛУКОЙЛа контроль мог только тот , кто отобрал бы эту доверенность .| |Мы узнали , что " Ренессанс " -- это фактически филиал ОНЭКСИМ-банка .| |Мы предложили партнерство ОНЭКСИМу и принялись вместе с ним скупать акции мелких владельцев .| |В результате ОНЭКСИМ и " Известия " довели свой совокупный пакет до 50 , 2 процента , и ЛУКОЙЛ контроля над " Известиями " не получил .| |Мы торжествовали победу , а действие между тем разворачивалось , как в романах Драйзера .| |Нас , не имеющих опыта сделок , просто " кинули ".| |За нашей спиной ОНЭКСИМ сговорился с Лукойлом , и они вместе сыграли против нас .| |Вопреки всем обещаниям , Голембиовский не был избран президентом , коллектив раскололся , и вместе со своим главным редактором из газеты ушли четыре десятка сотрудников .| |В их числе был и я .| |Меня никто не изгонял , даже наоборот .| |В надежде найти защиту для " Известий " я не без труда добился встречи с Чубайсом -- в тот период вице-премьером , курирующим вопросы СМИ .| |Мы проговорили часа полтора .| |Но облегчения ни мне , ни газете это не принесло .| |Я точно понял , что он и до моего визита знал об основных событиях драмы " Известий ", но , как и наши противники , считал устранение Голембиовского необходимым .| |Когда вице-премьер вдруг предложил мне : " Давайте мы назначим вас главным редактором ", -- иллюзий не осталось .| |Мои представления о свободе слова в России и обществе в целом стали куда менее оптимистическими , зато более точными .| |Судя по тому , что вы рассказали , патент на нейтрализацию неугодного средства массовой информации путём решения спора " хозяйствующих субъектов " принадлежит отнюдь не нынешней власти ...| |- Да , уничтожение независимых " Известий " было лишь первым опытом использования государством коммерческих структур для решения политических задач .| |Нам и тогда рассказывали сказки про будто бы хозяйственную заинтересованность , скажем , ЛУКОЙЛа .| |Чушь невероятная .| |Чтобы приобрести свой пакет акций , компания потратила что-то около 40 - 50 миллионов долларов .| |А прибыль тогда " Известия " приносили не более 2 миллионов ежегодно .| |Ни один бизнесмен в своём уме не стал бы инвестировать в проект с такой низкой рентабельностью .| |Да ведь дело - то было не в ней : ЛУКОЙЛ был продолжением бывшего Миннефтепрома , приватизированного у государства .| |Вот он и расплачивался с государством за его благодеяния .| |Аналогичная ситуация с ОНЭКСИМом .| |Ему на залоговом аукционе государство буквально подарило " Норникель ".| |Промышленный гигант , которому в мире нет равных , был куплен за 192 миллиона долларов , в то время как приносил 2 миллиарда экспортной выручки в год .| |В этой ситуации выполнение госзаказа по нейтрализации независимой газеты было для ОНЭКСИМа делом чести .| |В кавычках , разумеется .| |Таким образом , власти удалось нащупать адекватный рыночным экономическим законам механизм контроля над прессой .| |Примечательно , что , копируя методы этого контроля , государство зачастую прибегало к услугам набивших руку в этом деле персон и структур .| |Вспомните , что в связи с эпопеей " НТВ - ТВ-6 - ТВС " не раз звучало имя Иордана и на сцену вновь вызывали всё тот же ЛУКОЙЛ .| |При осуществлении такой схемы давления на прессу власть добивается сразу двух преимуществ .| |Во-первых , она избавляется от необходимости становиться собственником того или иного органа массовой информации и , соответственно , нести бремя расходов .| |Во-вторых , она получает возможность отказаться от использования столь неэффективных рычагов воздействия , какими были Главлит или отдел пропаганды ЦК .| |- Так почему же в результате применения этого " рыночного механизма " контроля над прессой получается пропагандистский продукт , похожий на тот , что производился под опекой Главлита и отдела пропаганды ЦК ?| |- Просто потому , что нельзя умно и хорошо делать заведомо глупое дело .| |А лишать людей информации в современных условиях -- дело абсолютно глупое .| |Если так пойдёт дальше , опять будем слушать " голоса "...| |Беседовал Дмитрий ФРОЛОВ Власть " делом " занимается " Олигархи всех достали ".| |Или вот ещё : " Во всем виноват Чубайс ".| |Просто , понятно и вполне конкретно .| |" Дело Ходорковского ", " дело Гусинского ", " дело Березовского ".| |Обыватель , особенно из тех , кого радует не то , что тебе хорошо , а что соседу плохо , может спать спокойно .| |До " самих " добрались .| |Взять любого из перечисленных героев большого бизнеса последнего десятилетия : госсобственность по дешёвке прихватили ?| |Прихватили .| |Закон нарушали , или , как принято говорить в определённых кругах , обходили ?| |Обходили .| |Партнёров по бизнесу " кидали "?| |" Кидали ".| |В общем , так вам и надо , господа .| |В стране , где , по данным Госкомстата , 24 , а по другим источникам , 40 процентов граждан живут на уровне или ниже уровня бедности , эту логику понять можно .| |Да и вообще в цивилизованном мире принято отвечать за свои поступки .| |Как стало известно " Совершенно секретно ", партия власти всерьёз намерена " засучить рукава ".| |В кабинетах МВД пока , правда , вполголоса обсуждают возможную инициативу " Единства " проверить законность приобретения и использования материальных ресурсов всех нефтяных компаний , а заодно потрясти и крупный " добывающий " бизнес на Ямале , в Якутии и в других закромах нашей немаленькой родины .| |Казалось бы , всё правильно .| |Наверху в кои - то веки взялись за дело .| |Награбленное вернут народу или хотя бы в казну .| |Однако не всё так просто .| |Обращает на себя внимание особый российский подход к делу или к " делам ".| |Лежат они у прокурорских , как настольная книга : всегда у кровати , рядышком .| |Мол , понадобится -- перечитаем .| |Отложат в сторонку , через годик - другой снова зачитываются : всегда что-нибудь любопытное отыщется , соответствующее моменту .| |А герои то выходят из зарубежных СИЗО на свободу , то опять там оказываются .| |Вот и сейчас правильный момент настал .| |Если уж охота на олигархов , то под выборы .| |Президентская администрация словно растревоженный улей .| |Господа Волошин , Сурков , Абрамов дружат друг против друга .| |Все вместе против олигархов .| |Или с одними олигархами против других .| |Колдуют над тем , как повернуть поток средств , отпущенных на региональные выборы , в правильном направлении , через надёжные руки ; где разжиться коробками из-под ксероксов под выборы федеральные .| |Премьер-министр в очередной раз читает сообщение о своей скорой отставке , а бывший губернатор Санкт-Петербурга -- впервые о собственном перемещении в премьерский кабинет .| |Непонятно , правда , то ли его окружение , то ли недруги эту информацию запустили .| |В коридорах шушукаются , договорятся ли нынешние " подельники " с властью , и за сколько .| |В общем , обычная свара .| |Что объединяет большинство её вольных и невольных участников , так это желание не изменить хромающие законы , а сделать так , чтобы легче было этими законами воспользоваться .| |В результате что мы имеем ?| |Осудить пока никого не осудили : доказательства как-то не всегда складываются .| |Прокурорские надувают щёки .| |А власть уже поделила конфискованное .| |И сейчас как раз перераспределяет промеж себя любимой .| |Потому что волнует нашу власть по большому счёту не то , кто сколько наворовал , а совсем другое .| |Кто посмел её , власть , обойти ?| |Делиться нужно .| |И беспокоит её то , что на Олимпе должны быть " свои ", чтобы ей , власти , и на пенсии комфортно жилось .| |Когда в околокремлевских сферах столько служивых людей , всё упрощается .| |Они - то знают , как поставить выборы и демократию на службу тем , кому положено ( читай : вокруг кого они кормятся ).| |" Дело Гусинского ", " дело Ходорковского " и прочее -- это для нас с вами .| |Чтобы мы думали , что власть делом занимается .| |Обыватель может спать спокойно : во всем виноват Чубайс .| |Или олигархи .| |Кому как нравится .| |Галина СИДОРОВА *** Сонное течение российской политической жизни взорвал скандал вокруг ЮКОСа .| |Только-только Владимир Путин заявил , что олигархов у нас нет ( мол , те , которые олигархи , сейчас пребывают в иных государствах , а кто остался на родине -- те нормальные российские бизнесмены ), как вдруг выяснилось , что это не совсем так .| |По крайней мере , Генпрокуратура атаковала ЮКОС в лучших традициях времён " борьбы за равноудаление ".| |Арест Платона Лебедева вызывает эффект " дежа вю ": точно так же арестовывали гусинского начфина Антона Титова ( просидел больше года , приговорён к тюремному заключению " в пределах отбытого " -- обычная методика наших судов , когда одновременно надо и человека выпустить , и следователя не обидеть ) и личного друга и близкого соратника Березовского Николая Глушкова .| |Последний сидит в изоляторе до сих пор ( говорят , что и из-за несговорчивости шефа ), несмотря на груду справок от врачей , свидетельствующих о болезненном состоянии подследственного .| |А обыски в различных околоюкосовских структурах ( от банка до интернет-компании )-- один к одному " маски-шоу " в " Медиа-Мосте " трехлетней давности .| |" Староельцинские " и " новопутинские " С чем же связана вспышка активности силовиков в погонах , прокурорских мундирах и в штатском , объектом которой стал ЮКОС ?| |При ближайшем рассмотрении оказывается , что в " деле ЮКОСа " совпало множество различных интересов .| |Все они , однако , замкнуты на одном вопросе -- кто будет " рулить " во время второго путинского президентского срока .| |Сохранится ли старая расстановка сил или же в президентском окружении произойдёт своего рода революция , которая повлечёт за собой передел не только ключевых постов , но и собственности , изменение привычной с ельцинских времён расстановки сил в российской экономике ?| |А как же обещанный непересмотр итогов приватизации , возразит читатель ?| |Да очень просто .| |Никто эти итоги пересматривать не намерен -- достаточно будет решить вопрос о деприватизации сотни - другой юридических лиц ( мизерное число по сравнению с общим количеством приватизированных предприятий ).| |Причём не произвольно , а на основании закона -- например , в связи с невыполнением инвестиционной программы , бывшей составной частью условий приватизационных конкурсов .| |Такую тактику прокуратура уже применила в " деле ЮКОСа " -- относительно мурманского завода " Апатит ".| |Понятно , что в числе предприятий , которые могут быть деприватизированы таким способом , вряд ли окажется хоть одна парикмахерская или прачечная .| |А вот крупные компании в наиболее привлекательных отраслях - непременно .| |Кому выгоден такой сценарий -- понять несложно .| |Тому , кто не успел к разделу собственности в 90-е годы .| |Кто в это время занимал посты средней руки на госслужбе , в том числе и в силовых структурах .| |Кто сейчас , оказавшись у кормила власти ( или хотя бы приблизившись к нему ), почувствовал , что его ресурсы значительно уступают возможностям конкурентов , которые у того же кормила находятся дольше .| |Разумеется , есть и политический фактор .| |В течение первого срока путинского президентства государством фактически управляла коалиция из " староельцинских " и " новопутинских " людей .| |Президента такая ситуация , похоже , устраивала .| |Во-первых , он мог маневрировать между этими группами , избегая оказаться в " тёплых объятиях " одной из них .| |Тем самым политическая значимость президента лишь возрастала .| |Во-вторых , Путин понимал , что люди из его " ближнего круга " далеко не всегда готовы занять ключевые посты в государстве -- например , должность руководителя администрации президента .| |Похоже , однако , что " государевы люди " из северной столицы думали иначе .| |Вызов принят . " Питерцы " пришли во власть вместе с Владимиром Путиным , их главный ресурс - давнее знакомство с президентом .| |Некоторые работали с ним ещё в УКГБ по Ленинграду и области , остальные -- в мэрии при Собчаке .| |Одни заняли ключевые посты в администрации президента , другие -- в силовых ведомствах .| |Однако в экономической сфере их положение выглядит не столь радужным .| |Нефтяная отрасль поделена без них .| |Алюминиевая -- тоже ( причём " семейные " успели создать " Русский алюминий " в самом начале путинского правления ).| |Правда , есть " Газпром ", в который в 2001 году пришли люди из Питера , но особых преимуществ это им не дало .| |Новому председателю правления газового монополиста Алексею Миллеру пришлось выдержать жёсткую конкурентную схватку с собственными подчиненными , вместе с ним вытеснявшими из компании людей Рема Вяхирева .| |В результате пришлось менять новоназначенных замов Миллера -- по производству , финансам , административным вопросам ,-- а также едва успевших освоиться со своими новыми обязанностями президентов газпромовских " дочек " -- " Сибура " и " Межрегионгаза ".| |Кадровая чехарда привела к тому , что Миллер смог почувствовать себя более или менее уверенно в собственной компании лишь спустя пару лет после назначения .| |Да и сам " Газпром " - уже не тот " бездонный кошелёк ", которым был при Вяхиреве .| |То и дело появляются тревожные данные о финансовом положении компании .| |Таким образом , прочной экономической базой за три года " питерцы " обзавестись так и не сумели .| |А теперь вспомним недавнее путинское заявление , что положение Конституции , согласно которому глава государства занимает свой пост максимум два четырехлетних срока , отменять не стоит .| |Можно представить себе , как его восприняли люди , которых через четыре года путинский преемник может враз снять со своих постов .| |При этом неважно , будет ли этот преемник родом из Москвы или из Питера .| |Отношения внутри самой " питерской " группы весьма непростые ( вспомним те же газпромовские внутренние конфликты ).| |Так что будь даже новый президент родом из " колыбели революции ", он вряд ли сохранит статус кво .| |Да и слишком различны сами " питерцы " по своему менталитету .| |Есть среди них убеждённые рыночники ( Алексей Кудрин , Герман Греф ), есть и люди , отдающие предпочтение администрированию .| |При этом ситуация обостряется тем , что в негосударственный сектор экономики пошли крупные инвестиции .| |Смута в Кремле Казалось бы , " государевы люди " должны радоваться росту инвестиционной привлекательности страны .| |Однако на практике речь идёт о том , кто будет " принимать " приходящие в Россию крупные инвестиции -- либо сложившийся при Ельцине бизнес , либо новая государственная бюрократия .| |Пример сделки BP - ТНК показал , что пока " принимающей стороной " остаётся бизнес .| |Отметим , что создание компании " ЮкосСибнефть " тоже подразумевает приход " знатного иностранца ": называют " Шелл ", " Экссон ", в последнее время заговорили о " Шевроне ".| |И снова распоряжаться финансовыми ресурсами , полученными от инвесторов , будут частные собственники !| |Причём их позиции капитально усилятся .| |В компании с иностранным участием куда сложнее организовать " маски-шоу ".| |Всё это подрывает ресурсы " питерской " госбюрократии , связи которой в " высшей лиге " бизнеса весьма фрагментарны .| |Конфликт вокруг ЮКОСа вышел за пределы ЧП , связанного с конкретной компанией , когда выяснилось , что два наиболее влиятельных после президента должностных лица - Александр Волошин и Михаил Касьянов -- оказались не в состоянии " разрулить " ситуацию .| |Кое-чего им добиться удалось : так , после долгих проволочек антимонопольное министерство всё же дало добро на слияние ЮКОСа и " Сибнефти ".| |Однако Платон Лебедев сидит в кутузке , " посредническая " миссия Аркадия Вольского в июле закончилась ничем ( по некоторым данным , именно Волошин посодействовал главе РСПП в его контактах с президентом ), а прокуратура продолжает пристально интересоваться структурами , в той или иной степени связанными с ЮКОСом .| |Более того , прокурорский администратор среднего ранга вступил в открытую полемику с премьером .| |Весьма сдержанное заявление Касьянова о том , что не стоит держать в камере до суда лиц , обвинённых в экономических преступлениях , привело к тому , что " человека номер два " обвинили в давлении на суд .| |Вряд ли такие слова произносятся госслужащими без санкции сверху .| |Что касается Волошина , то в СМИ уже были " утечки " относительно разработанного в кремлёвской администрации плана по выходу из " кризиса ЮКОСа ".| |Президент , по этому плану , должен раздать всем сёстрам по серьгам : упрекнуть и силовиков ( слегка перестарались ), и бизнес ( немного зарвались ).| |Однако до сих пор ни этот , ни другие примирительные планы не реализованы .| |Не удаётся организовать даже встречу президента с " капитанами " российской экономики .| |Всё это вызывает серьёзные сомнения в том , что Волошин по-прежнему способен " разруливать " сложные ситуации и продуктивно служить интересам " семейных ".| |Похоже , борьба вокруг ЮКОСа используется для сведения счётов между двумя основными околопрезидентскими кланами -- " семейным " и " питерским ".| |Показательно , что занявшая оборону Семья консолидировала свои усилия .| |Ведь известно , что в последнее время взаимоотношения Волошина и Касьянова не отличаются особой теплотой .| |Утверждают , что премьер был не против отставки руководителя аппарата правительства Игоря Шувалова , считающегося человеком Волошина .| |А тот , в свою очередь , помог Шувалову стать президентским помощником и возглавить рабочую группу , занявшуюся разработкой предложений по экономической политике на путинский второй срок .| |Быстро последовал ответный ход : Шувалова фактически отстранили от влияния на административную реформу .| |Среди её разработчиков оказалось немало людей премьера .| |Однако в " деле ЮКОСа " и Волошин , и Касьянов находятся на одной стороне .| |И это не случайно .| |Аппаратные разногласия между ними не отменяют главного , что их объединяет ,-- нежелания допустить , чтобы влияние в Кремле было монополизировано питерцами , что , в свою очередь , сделает возможным подрыв экономических основ " семейного " клана .| |Тем более в тот момент , когда Семья переживает самую крупную трансформацию с момента своего возникновения как группы влияния .| |Свертывает дела в России новоявленный владелец " Челси " Роман Абрамович .| |Михаил Ходорковский присоединяет его компанию " Сибнефть " к своему ЮКОСу .| |А в качестве претендентов на покупку доли Абрамовича в " Русском алюминии " называют Виктора Вексельберга , совладельца ТНК и нынешнего " русаловского " конкурента -- СУАЛа .| |Кто станет преемником Абрамовича в автомобильном бизнесе ( которым он , так же как и " РусАлом ", пока что владеет совместно с Олегом Дерипаской ), пока неясно , но есть мнение , что пакет может купить " Северсталь " Алексея Мордашова .| |Или " Межпромбанк " Сергея Пугачева .| |Таким образом , очерчиваются контуры новой расстановки сил в российском бизнесе .| |Семья как бы принимает в свои ряды бывших и нынешних конкурентов , делая их партнёрами .| |Если этот процесс успешно завершится , можно будет говорить о мощном экономическом партнерстве бизнес-групп , поднявшихся при Борисе Ельцине .| |Новое бизнес-сообщество можно будет называть Семьёй разве что по привычке .| |А это партнерство будет нуждаться в своём представительстве во власти .| |В этой ситуации эксклюзивный контроль " питерцев " ( к тому же силовиков ) над ключевыми властными позициями совсем бизнесу не нужен .| |От чего тошнит президента ?| |Почему же Владимир Путин не остановил своих подчиненных ?| |Почему не были реализованы примирительные проекты Волошина -- Касьянова ?| |Дело в том , что кремлёвские межгрупповые " разборки " наложились на рост президентского недовольства активностью крупного бизнеса -- причём и экономической , и политической .| |При этом в политике бизнес не противостоит власти -- опыт Гусинского -- Березовского российскими предпринимателями учтён .| |Даже финансирование акционерами ЮКОСа различных политических сил не выходит за негласно установленные рамки : " Яблоко " и СПС активно сотрудничают с Кремлём , а коммунистам традиционно отстегивали и отстегивают от своих капиталов почти все крупные участники рынка -- на всякий случай .| |После 1996 года стало ясно , что Геннадия Зюганова к президентской власти никто не допустит , так что в Кремле его воспринимают как удобного спарринг-партнера на выборах главы государства , которого можно и " подпитать ".| |Правда , в последнее время отношения коммунистов и Кремля испортились ( зюгановцы лишились руководящих постов в Думе ), но не до такой степени , чтобы начинать " войну до победного ".| |Однако политическая лояльность бизнеса по отношению к президенту не распространяется на сферу экономического лоббирования .| |В результате бизнесу удаётся успешно блокировать любые попытки перераспределить финансовые потоки из топливно-энергетического комплекса в другие сферы -- от обрабатывающей промышленности до социальной .| |Три амбициозные задачи , которые были поставлены в президентском послании Федеральному собранию ,-- удвоение ВВП , борьба с бедностью и модернизация армии ,-- согласно президентской логике , не могут быть решены без концентрации под его контролем основных финансовых потоков .| |Однако пока что Путину не удаётся существенно продвинуться в этом направлении .| |Неудивительно , что на июльской ( вскоре после ареста Лебедева ) встрече с представителями элит он заявил , что считает чрезмерным лоббирование бизнес-кругами своих интересов в Государственной думе .| |Путин поддержал идею обсуждения в Госдуме законопроекта о рентных платежах , однако высказал обеспокоенность тем , что бизнес-структуры вмешаются в этот процесс .| |" Даже более мягкие вещи сегодня уже не проходят .| |Потому что те , кто не заинтересован в их прохождении , их блокируют .| |И делают это эффективно ", -- заявил глава государства .| |Путин сослался на спикера Госдумы Геннадия Селезнева , который при личной встрече рассказал ему о деятельности представителей бизнеса в нижней палате при принятии экономических законов .| |" Вот мне Селезнев , я доверяю ему как председателю Госдумы , говорит : "...| |Просто уже тошнит , не могу уже больше сидеть .| |Кроме того , что и так тяжело , текущие дела , но то , что бизнес творит в зале , это просто переходит границы ".| |Видимо , имелась в виду " блокировка " целого ряда инициатив , направленных на перераспределение ресурсов в нефтяной сфере ,-- от изменения налогообложения ТЭКа до замены лицензий на месторождения концессиями .| |И , похоже , Путин лишь " прикрылся " цитатой из Селезнева , высказав на самом деле своё собственное отрицательное мнение о лоббистских усилиях крупного бизнеса .| |Торг уместен .| |Существует катастрофический сценарий -- ЮКОС сокрушат , вслед за этим примутся за других ; произойдёт массовый передел собственности .| |Сейчас такой сценарий не кажется основным .| |И вовсе не из-за того , что за ЮКОС осторожно вступаются американцы ( это как раз способно вызвать недовольство президента , который не любит , когда российские граждане апеллируют к загранице ).| |Равно как и коллективные письма " в поддержку и защиту " его не трогают -- не случайно РСПП и другие предпринимательские союзы стараются переписываться с главой государства крайне аккуратно , изымая из проектов посланий фамилии досадивших ЮКОСу " питерцев ".| |Катастрофический сценарий кажется маловероятным , потому что Путину чрезвычайно важно сохранить то самое равновесие сил во власти , которое обеспечивает ему независимость от всех основных участников политического процесса .| |Если Путин сделает ставку только на один клан , то он может выиграть тактически , но проиграть стратегически , оказавшись слишком обязанным одной из групп в своём окружении .| |Да и баланс между либерализмом и " государственничеством " выдержать будет значительно сложнее .| |Наконец , другого большого бизнеса в России просто нет .| |Что касается популярных в последнее время апелляций к ставке на " хорошего " среднего предпринимателя ( в противовес " нехорошим " олигархам ), то эта идея выглядит утопичной .| |Многие успешно работающие предприятия среднего класса принадлежат тем же " олигархам " или другим представителям крупного капитала .| |И никакого заговора здесь нет -- просто иностранец пока осторожен с инвестициями .| |Так что остаётся рассчитывать на приток местных капиталов -- иначе большая часть держащегося на плаву среднего бизнеса может запросто пойти на дно .| |Все эти аргументы свидетельствуют , что развить свой первоначальный успех в " деле ЮКОСа " силовикам вряд ли удастся -- хотя отдельные громкие акции и не исключены .| |В то же время и от ЮКОСа даже симпатизирующие ему властные деятели ждут уступок , сговорчивости и понимания ситуации .| |Однако и здесь не всё так просто .| |Безусловно , компания готова на почётное отступление -- например , на увеличение инвестиций в социальную сферу ( для реализации президентской задачи -- борьбы с бедностью ).| |Возможно и определённое снижение политической активности -- например , свёртывание поддержки акционерами ЮКОСа КПРФ или её сокращение до минимальных масштабов ( не случайно Михаил Ходорковский заявил о намерении увеличить помощь лишь СПС и " Яблоку ", а от других совладельцев компании не прозвучало аналогичных слов в отношении коммунистов ).| |И , судя по всему , на определённые уступки придётся идти не только ЮКОСу , но и предпринимательскому сообществу в целом .| |Возможно , в обмен на признание реальной " неприкосновенности " приватизации от бизнеса потребуется отказ от политической активности на федеральном уровне и согласие " поделиться " природной рентой .| |Если в арсенале президента -- силовой ресурс и поддержка населения ( 77 процентов опрошенных в июле компанией " РОМИР-Мониторинг " высказываются за пересмотр итогов приватизации ), то бизнес может апеллировать лишь к инвестиционным рейтингам и серьёзным колебаниям фондового рынка .| |А они в стратегической перспективе вернутся к прежнему состоянию ( по крайней мере , так могут рассуждать в силовых структурах , которые непросто адаптируются к реалиям рыночной экономики ).| |Пока что явное преимущество на стороне власти .| |Другое дело , что сама власть не едина ( в отличие , к примеру , от " дела НТВ ", когда Кремль и правительство выступали единым фронтом ) и многие в ней не хотят расширения влияния " силовиков ".| |Вспомним и об июльской попытке реанимации уже закрытого дела , связанного с борьбой за контроль над " Ингосстрахом ", Автобанком , комбинатом НОСТА ,-- это вряд ли приятная новость для Олега Дерипаски .| |В июле в прессу попала информация ( позднее опровергнутая ), что прокуроры заинтересовались и процессом частичной приватизации " Иркутскэнерго ".| |Затем прокуроры заинтересовались деятельностью компании " Илим Палп " -- одного из ведущих игроков в лесопромышленной сфере .| |Причём не " семейного ", а имеющего ярко выраженные питерские корни .| |Видимо , речь пока идёт не о реализации продуманного плана атаки на российский бизнес , а о цепной реакции .| |Никто не может гарантировать , что не последуют новые " дела ".| |На региональном уровне бизнес становился ещё более уязвимым -- как обычно , там берут пример с федерального центра .| |Таким образом , внешне локальный конфликт " силовиков " и ЮКОСа становится одним из важнейших факторов , определяющих будущее российской политики и экономики .| |Алексей МАКАРКИН -- руководитель аналитического департамента Центра политических технологий *** " Такие разборки только на пользу экономике " Когда доклад Совета по национальной стратегии , посвящённый " ползучему перевороту " олигархов , появился этой весной сразу на нескольких сайтах в Интернете , ему не придали особого значения .| |Но сразу вспомнили о нём , когда начались следственные действия по нескольким делам , связанным с ЮКОСом .| |Несколько уважаемых членов Совета по национальной стратегии предпочли от документа публично отречься .| |Благодаря этому стали известны имена истинных авторов пространного документа .| |Среди них -- имя Иосифа Дискина .| |Мы поинтересовались у автора , как ему удалось так чётко скоординировать свои творческие планы с планами Генпрокуратуры .| |- Общественная организация , объединяющая политических аналитиков , не могла не попытаться определить тип развития страны .| |Ещё в ноябре 2002 года в своём первом докладе мы отмечали , что у нас доминирующим типом является олигархическая модернизация .| |После первого доклада было намечено , что мы к олигархической модернизации в России ещё вернёмся .| |Этот вопрос многим моим коллегам был ясен заранее , и потому во втором докладе , опубликованном в феврале этого года , мы лишь слегка его коснулись .| |А третий доклад , который вас так заинтересовал , многими рассматривался вообще как академическая забава .| |Это чтобы было понятно насчёт " заказа ".| |- А кто говорит про " заказ "?| |Наоборот , мне интересно , каким образом " академические забавы " получают столь органичное уголовно-процессуальное продолжение ...| |- Ни для кого не секрет , что президент прочитал доклад .| |Я не исключаю , что он поделился с кем-то из окружения , а те -- обрадовались .| |Я думаю , что тема борьбы с олигархами вылезла бы по-любому , просто благодаря докладу она взорвалась раньше .| |Теперь , когда время прошло , стало ясно , что защитники ЮКОСа раздули истерику .| |Ведь арест Платона Лебедева не привёл к падению российского фондового рынка .| |Лично Ходорковский получил всё , что хотел .| |Ему открыли двери для завершения сделки с " Сибнефтью ".| |При этом Ходорковский решает важнейшую задачу -- создание стратегического альянса российско-американского бизнеса .| |А скандал , затеянный российскими либералами с их диссидентским инстинктом , попытались использовать те , кто мечтает втянуть Путина в распри между Семьёй и " питерскими ".| |И толкнуть его на окончательный выбор , который он делать не хочет .| |Сейчас в России скупаются партии , устанавливается контроль над региональными властями , идёт скупка элементов государственных структур .| |Бизнес разделился на олигархический , который использует теневые каналы влияния на власть , и просто крупный бизнес -- он занимается своими делами и не лезет в политику .| |Если к предыдущим выборам олигархи не были готовы , то теперь они готовятся заранее установить политический контроль над Думой .| |Последний обеспечивают две позиции : председатель Госдумы и премьер-министр .| |А это наиболее возможные преемники Путина .| |Отсюда вывод о " ползучем перевороте ", который приведёт к тому , что Путин лишится реальных рычагов власти .| |Кроме того , наши олигархи -- блестящие захватчики чужого бизнеса , хорошо им управляют , но не создают никаких новых бизнесов .| |По существу , это означает , что у нас есть олигархия , есть рынок , но нет капитализма .| |- Не кажется ли вам , что в данном случае вы сыграли против капитализма ?| |- Нет .| |Ответ на ваш вопрос недавно дала американская " Уолл-стрит джорнэл ", написав , что такие разборки только на пользу экономике , ибо дали возможность в бою проверить надёжность прав собственности в России .| |Все быстро вспомнили о правилах игры и неформальных связях .| |Кризис преодолён .| |А это , как известно , всегда способствует укреплению структуры .| |В данном случае -- путинской концепции о равноудалении бизнеса от политики .| |Беседовал Иосиф ГАЛЬПЕРИН СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО Координационный план мероприятий в области этнокультурных и межнациональных отношений в РМЭ на 2003 год , принятый Министерством культуры и межнациональных отношений республики , обсуждён на заседании правительственной комиссии по реализации Концепции государственной национальной политики под председательством заместителя главы Правительства республики Михаила Васютина .| |План включает 134 мероприятия министерств , ведомств и организаций республики .| |В нём учтён принцип социального партнерства органов власти и общественных организаций при проведении и финансировании мероприятий .| |Впервые в плане отражена степень финансовой ответственности государственных ведомств и организаций за их реализацию .| |3838 тыс . рублей -- таков объём финансирования мероприятий плана .| |Прощай , оружие !| |С 1 января на территории республики начнётся профилактическая операция по добровольной сдаче гражданами незаконно хранящегося у них оружия , боеприпасов и взрывчатых веществ .| |Вместо положенной за такое хранение уголовной ответственности за переданные властям стволы и патроны милиция обещает заплатить деньги .| |ОПЕРАЦИЮ " Оружие " проводит МВД РМЭ в соответствии с постановлением Правительства республики до 1 марта 2003 года .| |Граждане , сдавшие в милицию оружие , боеприпасы и взрывчатые вещества , освобождаются от уголовной ответственности , а взамен " добровольцам " предусмотрены денежные выплаты .| |Так , за гладкоствольное ружьё можно получить от 150 до 400 рублей , за обрез - от 100 до 200 , за нарезной карабин и малокалиберное оружие -- до 700 рублей , за пистолет -- до 800 целковых .| |Гранаты милиция принимает по 100 рублей за штуку , патроны по цене от 50 копеек до 3 рублей .| |За каждые 100 граммов взрывчатых веществ предусмотрено денежное вознаграждение от 50 до 100 рублей .| |Граждане , решившие избавиться в законном порядке от оружия , боеприпасов и взрывчатых веществ , вправе выбрать любой отдел внутренних дел на территории Республики Марий Эл .| |Правоохранительные органы при этом гарантируют конфиденциальность .| |Кстати , за незаконное приобретение , хранение , сбыт , передачу , перевозку и ношение огнестрельного оружия Уголовный кодекс РФ предусматривает наказание в виде лишения свободы сроком до 4 лет .| |Что лучше : деньги или тюрьма ?| |" Чтой - то " случилось С жителями столицы , по крайней мере теми , кто в новогодние и Рождественские праздники посетили главную ёлку Марий Эл на площади им . В . И . Ленина , что-то явно случилось .| |В отличие от прошлых лет , даже в Рождественскую ночь гуляющие горожане смогли полюбоваться ледяными скульптурами ( раньше от них , как правило , оставались жалкие глыбы льда ).| |Возможно , " виной " тому холода .| |Если так , то пусть они продолжаются подольше .| |Глядишь , меньше будет на улицах следов вандализма .| |Рождественские гонки Так называются традиционные всероссийские соревнования , проводимые ежегодно в Чебоксарах .| |Нынче они состоялись на новой лыжной базе и специально подготовленных трассах к предстоящему в начале февраля первенству Приволжского федерального округа .| |На старт вышли более 150 лыжников из Чувашии , Марий Эл , Ульяновской области , Москвы и даже далёкой Якутии .| |МАРИЙСКИЕ гонщики выступили на новых трассах весьма достойно , завоевав в общей сложности девять призовых мест .| |В первый день в спринте на дистанции 1 , 5 км лучшее достижение у Алексея Крылова ( МРМТ ), показавшего второй результат у мужчин .| |Волжанин Александр Шестаков был здесь третьим .| |Третьи места заняли и Елена Сташкевич из Волжска у девушек , Светлана Бочкарева ( МарГУ ) -- среди юниорок .| |На следующий день состоялись мужская гонка на 15 км и женская на 10 км свободным стилем .| |К сожалению , волжане не смогли приехать , и соревновались только йошкаролинцы .| |Отличилась вновь студентка МарГУ Светлана Бочкарева , первенствовавшая в своей возрастной группе .| |Среди мужчин совсем немного уступили победителю Олег Самойлов и Альберт Ямалеев , поднявшиеся на вторую и третью ступени пьедестала почёта .| |Точно такие же достижения у Дмитрия Ишуткина ( МРМТ ) и Виктора Иванова ( МГПИ ) по группе юниоров .| |Как видим , репетиция перед февральскими стартами первенства ПФО вполне удалась .| |АвтоБайка .| |База , это семнадцатый ...| |Тормозит меня как-то на посту на выезде из города гаишник .| |Видимо , только что в " органы " попал -- на вид лет двадцать , худющий , шея длинная , лицо преисполнено смеси ответственности и служебного рвения .| |Чётко представился , взял документы и бдительно всё просмотрел , попросил багажник открыть .| |Номер на двигателе тщательно проверил .| |В общем , всё прямо обнюхал , но криминала нигде не нашёл .| |Думаю , всё , наконец поеду дальше .| |Тут гаишник включает рацию и так серьёзно запрашивает : " База , это семнадцатый , пробейте по компьютеру , не числится ли в угоне машина с таким-то номером ".| |Стоим , ждём , из рации только треск и обрывки фраз .| |Проходит минута , другая .| |Он снова повторяет свой монолог про проверку моей машины на угон .| |И снова тишина .| |Я уже устал рядом с ним торчать .| |Тут он в третий раз : " База , база , это семнадцатый , пробейте по компьютеру , не числится ли в угоне машина с таким-то номером ".| |Из рации тут же громко раздаётся усталый раздраженный голос : " Семнадцатый , а семнадцатый , не пойти ли тебе на фиг , достал уже !"| |Я с неким злорадством смотрю на него , он поворачивается ко мне , козыряет и , отдавая документы , произносит : " Всё в порядке , можете ехать ".| |Я ещё завести машину не успел , а он уже кого-то снова тормознул .| |Песни при аншлаге Неуклонно развивается народное эстрадное творчество горного края республики .| |Это лишний раз подтвердил 12-й по счёту и первый в статусе республиканского фестиваль горномарийской песни , прошедший при аншлаге во Дворце культуры имени Я . Эшпая .| |Десятки конкурсантов оспаривали первенство по восьми номинациям .| |Так , в сольном исполнении победила Любовь Ласточкина из села Еласы .| |Самым популярным поэтом - песенником признан заслуженный работник культуры Марий Эл Евгений Першуткин , а лучшим самодеятельным композитором -- заслуженный работник культуры РМЭ и РФ Александр Соснов .| |Выступали также проживающие в Йошкар-Оле земляки - горномарийцы , в том числе заслуженный артист республики Владимир Ромашкин .| |Почётными гостями фестиваля были заместитель главы Правительства РМЭ , министр культуры республики Михаил Васютин и глава Горномарийской районной администрации Леонид Кубеков , тепло поздравившие исполнителей .| |И вновь заледенела полоса Как быстро меняются времена .| |До чего же странно сегодня слушать милицейского полковника из телесериала " Противостояние ", поучающего юную журналистку : " Зачем нужна вообще реклама " Летайте самолётами " Аэрофлота ".| |А на чём ещё летать ?| |" Нам бы сегодня в рынке такие заботы .| |Нет , нечем пока порадовать и в новом году наших марийских потенциальных пассажиров воздушного флота .| |Замерзает не только взлётная полоса , но и сам Йошкар-Олинский аэропорт .| |И это в преддверии большой даты -- 80-летия гражданской авиации в России , которое , несмотря на полную " приземленность ", сотрудники аэропорта 9 февраля всё же отметят .| |С 16 октября прошлого года прервалось воздушное сообщение Йошкар-Ола - Москва , которое осуществлялось авиакомпанией " Евразия ".| |Летали самолёты недолго -- с мая 2002 года .| |И хотя компания предоставляла , по мере возможностей , гибкую систему скидок , разнообразие тарифов , связь между двумя столицами прервалась .| |Причин много .| |Главная -- убыточность .| |В октябре , например , загрузка самолётов составляла не более 10 человек на рейс .| |А ведь один час работы самолёта стоит порядка одной тысячи долларов .| |Арифметика простая .| |И хотя йошкар-олинские партнёры не брали с " Евразии " аэропортных сборов , долги , накопившиеся у компании приглушили начинание , вселившее когда-то у многих уверенность , что отрасль обретёт достойную " высоту " и в условиях рынка .| |Но -- только приглушили .| |По мнению генерального директора Йошкар-Олинского аэропорта Сергея Ильяшенко , перспективы не потеряны .| |Во-первых , в своём недавнем декабрьском письме руководство " Евразии " выразило заинтересованность в возобновлении совместной работы .| |В планах - приобретение новых самолётов , которые будут летать круглый год .| |Но -- нужны воля и желание города , чьим является наш аэропорт .| |Сейчас он существует за счёт транзитных рейсов .| |Стремления у его работников пока не отличаются масштабностью -- лишь бы не заморозить , сохранить имеющийся потенциал .| |Требуются большие средства , а их нет .| |Даже на малую авиацию .| |По словам работников аэропорта , их уже год никто из городских властей не тревожит своим посещением .| |Возможно , к грядущему 80-летию гражданской авиации вспомнят .| |Руководство уже заказало юбилейные медали для своих ветеранов , которые , возможно , ещё не совсем утратили веру в возрождение аэропорта .| |Возможно , к лету нас всё же порадует , не в пример милицейскому полковнику из " застойных " времён , новая реклама : " Летайте самолётами ..."| |Человеческий волос по прочности не уступает алюминию .| |* Самые тонкие волосы у блондинов , самые толстые у представителей негроидной расы и шатенов .| |* Количество волос на голове колеблется от 120 до 150 тысяч .| |У брюнетов их меньше , чем у блондинов .| |По волосам не плачут .| |За ними ухаживают 16 Хотя волосы и созданы природой в первую очередь для защиты кожи головы от холода , пыли , жгучих солнечных лучей , им самим также необходимы уход и защита .| |Как правильно расчёсывать волосы Лучше всего это делать редким гребнем с тупыми зубьями как минимум 2 раза в день , осторожно разбирая спутавшиеся волосы , причём длинные начинайте расчёсывать с концов .| |А потом легко помассируйте кожу подушечками пальцев примерно 5 - 10 минут .| |Такая процедура улучшает кровоснабжение головы и укрепляет корни волос .| |Первые результаты нежной заботы вы заметите уже через 2 недели .| |Как правильно мыть голову Думаете , проще простого ?| |Тогда попробуйте перечислить 9 основных правил , как это сделать , не причинив вреда шевелюре .| |А теперь проверьте себя , сверяя свои ответы с рекомендациями специалистов .| |1 .| |Перед мытьём хорошо расчешите волосы .| |2 .| |Мойте их только тёплой водой , холодной загрязнения не устранить , горячая сушит кожу головы , может вызвать шелушение .| |3 .| |Используйте шампунь , соответствующий вашему типу волос .| |4 .| |Не лейте его на голову прямо из флакона -- разведите небольшое количество шампуня в ковшике с водой и равномерно нанесите на волосы , затем круговыми движениями массируйте кожу головы подушечками пальцев .| |5 .| |После мытья нанесите на волосы от корней по всей длине бальзам - ополаскиватель .| |Держите его столько , сколько указано в инструкции , не дольше .| |6 .| |Ополаскивайте волосы прохладной водой .| |7 .| |Вытирая их , избегайте резких движений , лучше слегка " отожмите " и оберните полотенцем .| |8 .| |Не расчесывайте волосы сразу после мытья -- пусть они немного подсохнут .| |9 .| |Пользуйтесь феном осторожно -- под действием сухого горячего воздуха волосы могут стать тонкими и ломкими .| |ЭКОНОМИТ НЕ ТОЛЬКО ЛЫСЫЙ ...| |но и тот , кто помнит рецепты наших бабушек , хорошо усвоивших нехитрую премудрость : от состояния волос во многом зависит , хорошо ли женщина выглядит .| |Компресс из кислого молока ( кефира , простокваши ) подкормит и укрепит волосы , улучшит их внешний вид .| |Компресс из смеси мёда , репейного масла и сока луковицы ( по чайной ложке ) вернёт волосам блеск и шелковистость .| |Тёплое средство марлевым или ватным тампоном нанесите на пробор , отступите 1 , 5 - 2 сантиметра и так далее , пока не обработаете всю голову .| |Затем помассируйте её подушечками пальцев , наденьте целлофановую шапочку и обвяжите махровым полотенцем .| |Продолжительность процедуры -- час .| |Затем хорошенько вымойте волосы .| |Крепкий чай -- отличное средство для укрепления волос .| |Ваткой , смоченной в заварке , смажьте их корни .| |Лучше делать это перед сном .| |Волосы споласкивать не надо .| |Этот рецепт особенно нравится шатенкам их волосы приобретают приятный каштановый оттенок .| |ФЕН - СОВЕТЫ Начинайте сушить волосы с корней .| |Держите фен на расстоянии не менее 15 см от головы .| |2 раза в месяц применяйте интенсивное средство по уходу за волосами , особенно если часто используете лак и средства для горячей укладки .| |Как обойтись без фена Обсушите волосы полотенцем и устройте им воздушную ванну .| |Наклоните голову , расчешите волосы вперёд .| |Подбрасывайте их руками снизу вверх .| |Высохнут волосы почти за то же время , что и при сушке феном .| |ПЕРЕД ЗЕРКАЛОМ * Каждый месяц волосы отрастают на 1 , 5 - 2 см , причём летом скорее , чем зимой , а днём быстрее , чем ночью .| |* Самая пышная шевелюра отрастает к 30 годам , от 30 до 50 лет количество волос резко уменьшается , после 50 лет может остаться неизменным .| |Настои крапивы , ромашки , липового цвета -- прекрасные ополаскиватели , придающие волосам особое сияние и приятный оттенок .| |Тем , кто любит попариться в бане , подойдёт берёзовый настой .| |Он сделает волосы лёгкими и пушистыми .| |Берёзовый веник обдайте горячей водой , положите в тазик и залейте кипятком .| |Пока моетесь , настой приготовится .| |Ополосните им голову .| |СЛУХИ " С БОРОДОЙ "| |Опровергает слухи В . Н . БРОДЯГИН , кандидат медицинских наук .| |Говорят : чем чаще стрижёшь и бреешь волосы , тем они лучше и быстрее растут .| |На самом деле : обычная стрижка на рост волос практически не влияет .| |А вот бритьё шевелюры " под нулевку " травмирует верхние слои кожи , и кудри отрастают значительно медленнее .| |Говорят : в холодное время года нельзя ходить без шапки .| |На самом деле : резкие перепады температуры при выходе из помещения на улицу с непокрытой головой , равно как и тёплая , сдавливающая голову шапка отрицательно влияют на кровеносные сосуды , питающие волосы .| |Они теряют здоровый , естественный блеск , быстрее пачкаются .| |Лучше прятать шевелюру под капюшоном или вспомнить о бабушкиных шалях и платках .| |Говорят : солнечные лучи вредны для наших волос .| |На самом деле : им , как и всему живому , необходимы солнечные ванны , но в умеренном количестве .| |Если вы любите часами жариться на пляже или работать под палящими лучами на огороде , защищайте волосы от воздействия ультрафиолета лёгкой продуваемой бейсболкой , косынкой , шляпой .| |Говорят : завивать прямые волосы или выпрямлять курчавые не вредно .| |На самом деле : любое сильное механическое , термическое или химическое воздействие ( а иного -- более щадящего средства для столь кардинального изменения причёски пока нет ) нарушает защитный слой кожи и волос .| |Они теряют блеск , жизнестойкость .| |Говорят : в продажу поступили новые гели и бальзамы , благодаря которым " через 2 - 3 недели начинается усиленный рост волос ".| |На самом деле : это настоящий обман .| |Всё зависит от фазы развития наших волос .| |Их 3 : рост , отмирание и покой .| |Повлиять на эти естественные процессы с помощью всевозможных косметических средств пока не представляется возможным .| |В норме около 85 % наших волос находятся в стадии роста .| |Средняя продолжительность жизни волоса на голове -- 3 - 5 лет .| |За это время он может удлиниться на 50 - 60 см .| |Затем наступает фаза отмирания стержня волоса .| |Некоторое время он ещё находится в фолликуле ( или волосяной сумке ), а затем выпадает .| |Волосяная сумка " засыпает " на 3 - 4 месяца .| |Потом начинается рост нового волоса .| |Говорят : волосы надо мыть 1 - 2 раза в неделю .| |На самом деле : это абсолютно неверно !| |Мыть их человеку с любым типом волос желательно через день .| |По чему ?| |Кожа на теле имеет несколько слоёв .| |Верхний , ороговевший , состоит из мёртвых клеток .| |На нём активно размножаются микроскопические грибы и дрожжи , прочие патогенные микроорганизмы .| |Они выделяют эндотоксины -- ядовитые отходы , которые с головы , где слоёв кожи меньше , легко могут проникнуть внутрь организма и вызвать головную боль , появление перхоти , а также усиленное выпадение волос !| |ПОЧЕМУ ВОЛОСЫ " БОЛЕЮТ "?| |Стресс . Горе , отчаяние , страх ослабляют иммунитет , приводят к сбоям в работе эндокринной и сосудистой систем .| |Как следствие сужаются кровеносные сосуды , питающие фолликулы , не хватает гормонов , необходимых для роста волос .| |В итоге фаза покоя становится более продолжительной , а фаза роста стержня волоса сокращается , и причёска заметно редеет .| |Говорят же о волосах :" От радости вьются , а от горя секутся ".| |Постарайтесь устранить факторы , вызывающие стресс , тогда шевелюра станет гуще .| |Неправильное питание .| |Если волосы сухие и тусклые , скорее всего им не хватает витаминов A , B , C , возможно , есть дефицит белка и микроэлементов .| |Разнообразьте свой рацион , не увлекайтесь диетами -- они делают причёску менее пышной .| |Пусть на вашем столе всегда будут овощи и фрукты , рыба , яйца , сыр , белое мясо .| |Гормональные изменения .| |У женщин проблемы с волосами часто начинаются сразу после родов или аборта , когда в крови нарушается баланс мужских и женских половых гормонов , что влияет на состояние фолликулов .| |Не стоит впадать в панику .| |Постепенно всё придёт в норму , и усиленное выпадение волос прекратится само собой .| |Внутренние болезни .| |Наши вихры и локоны очень чувствительны к любым " неполадкам ", случающимся внутри организма , напоминает Л . П . МАЗИТОВА , кандидат медицинских наук . • Очень часто волосы истончаются , тускнеют , светлеют , теряя пигмент меланин естественное средство защиты .| |Всё это симптомы железодефицитной анемии , при которой , в частности , падает уровень гемоглобина .| |Весь организм , в том числе и луковицы волос , получают меньше кислорода .| |От этого страдают стержень и его оболочка .| |Посоветовавшись с врачом , начните принимать препараты железа . • Волосы сальные , безжизненные , выпадают , может развиться жирная себорея волосистой части головы .| |Это признаки нарушения обмена веществ , прежде всего углеводного , или дисфункции печени , поджелудочной железы , обострения язвы желудка и двенадцатиперстной кишки ( хронического холецистита и реактивного панкреатита ).| |Скорректируйте свой рацион : исключите из него сладости , шипучие напитки , чипсы , консервы ( в том числе и консервированные соки ), концентрированные бульоны .| |Не отказывайтесь от мяса .| |Животный белок необходим для формирования стержня волоса .| |Людям , занимающимся умственным трудом , его требуется минимум 200 г в неделю , физическим -- 500 г .| |Весной и осенью принимайте ферментные препараты , нормализующие работу печени и поджелудочной железы : панзинорм , панкреатин , мезим форте , а также витамины .| |Их баланс и усвоение при подобных дисфункциях , как правило , нарушаются .| |Достаточно утром после еды одной таблетки поливитаминов , в которых присутствуют витамины группы В , никотиновая кислота и комплекс микроэлементов : кальций , магний , селен , цинк , а также метионин . • Волосы потеряли объём , сильно выпадают .| |Возможно , это первые проявления сахарного диабета , при котором нарушается микроциркуляция в мелких капиллярах , питающих луковицу волоса .| |Пройдите обследование у эндокринолога . • Волосы заметно редеют на голове и , напротив , активно растут на верхней губе , предплечьях и голенях .| |Так бывает , например , при кистах в яичниках .| |Обязательно обратитесь за консультацией к гинекологу - эндокринологу .| |Андрогенетическая алопеция -- пожалуй , самая распространённая у мужчин причина выпадения волос .| |Это записанная в генах предрасположенность к облысению .| |А проявиться она может в любом возрасте после 17 лет .| |До недавнего времени бытовало мнение , что с наследственностью не поспоришь .| |На самом деле выход есть !| |О том , как вырастить на лысине буйные кудри и пышные локоны , читайте в одном из ближайших номеров журнала .| |ПОД ФРАНЦУЗСКУЮ ГРЕБЁНКУ 6 тысяч долларов за локон Более чем за 30 тысяч франков ( около 6 тысяч долларов ) была продана на аукционе в городе Фонтанил , что на севере Франции , прядь волос французского короля Людовика XVI , казнённого во время Великой французской революции в 1793 году .| |Королевский локон , заключённый в золотой медальон , более двух веков хранился в знатной семье из Гренобля , передаваясь по наследству из поколения в поколение , пока реликвию не приобрел некий почитатель монархии , пожелавший остаться анонимным .| |На медальоне сохранилась надпись , свидетельствующая о том , что самым первым его обладателем был Франсуа Перу .| |Участник революции на стороне восставшего народа , он служил в роте барабанщиков , под удары которых был зачитан смертный приговор королю .| |После того как Людовик был казнен , палач бросил в толпу его обрезанные волосы .| |Одна прядь досталась Франсуа .| |Интересно , предполагал ли бедный барабанщик , что несколько волосков , пусть и с монаршей головы , будут стоить целое состояние ?| |Импозантные и с шевелюрой Пожалуй , к лету не останется ни одного француза средних лет , который не мог бы похвастаться густыми блестящими волосами .| |Лучшим подарком для мужчин признано во Франции новое средство от облысения .| |Оно разрешено к продаже государственным фармацевтическим агентством и в прошлом месяце уже появилось в аптеках .| |Чудопрепарат , названный " Пропеция ",-- это таблетки , которые надо пить раз в день по одной штуке .| |Как обещают его создатели , через 3 - 6 месяцев регулярного приёма волосяной покров равномерно восстановится на залысинах и макушке .| |Лекарство от лысины имеет гормональную основу , предназначено в основном для мужчин , которым за 50 лет , и противопоказано тем , кто ещё хочет иметь детей .| |По подсчётам специалистов , препаратом воспользуются не менее 4 миллионов французов , растерявших с возрастом свои пышные шевелюры .| |НЕЗАМЕНИМЫЙ НУТРИВАЛ Идеально сбалансированный комплекс витаминов и минералов • обеспечивает полноценное питание волос • останавливает их выпадение • улучшает структуру .| |Справки по тел .:( 095 ) 200 - 39 - 33 * Никогда не появится лысина у евнуха , кастрированного до полового созревания : появление плеши связано с воздействием на волосяные луковицы мужских половых гормонов андрогенов .| |БЕДА ОТ ЛЕКАРСТВ Длительное лечение различными медикаментами не проходит бесследно для нашей шевелюры .| |Коварен витамин А . Небольшие дозы его стимулируют рост волос , а большие , напротив , могут вызвать обильное выпадение .| |Лекарства , используемые , например , при лечении туберкулёза , противоопухолевые препараты способствуют интенсивному отложению в устье волоса вредных для него веществ .| |Их можно вывести из организма , если принимать тиосульфат натрия , метионин , активированный уголь , полифепан .| |* Ежедневно у человека выпадает до 100 волос .| |Обзор подготовили И . ПОКРОВСКАЯ , М . АЛЕКСЕЙКИНА В ПОДРОБНОСТЯХ В карте запись ММД Загадочная аббревиатура чаще всего появляется в амбулаторной карточке ребёнка во время весеннего осмотра перед школой .| |Этим знаком неврологического отличия доктора удостаивают каждого пятого из будущих первоклассников .| |Диагноз может быть записан по-разному :" ММД " или " МЦД "--" минимальная мозговая ( церебральная ) дисфункция ".| |Не думайте , что специалисты обнаружили нечто " ужасное ": к совершеннолетию расстройство сойдёт на нет , но прежде успеет доставить немало неприятностей самому ребёнку и хлопот родителям и учителям .| |Можно ли их избежать ?| |Разумеется !| |РОДОМ ИЗ ДЕТСТВА Именно " мелочи ", приключившиеся во время беременности ( от состояния тошноты и других проявлений токсикоза , лёгкого насморка или " пустяковой " аллергии до сильной обиды , давно уже изгладившейся из маминой памяти ), не проходят даром для ребёнка .| |Отклонения от идеального сценария родов , родовая травма , инфекции и другие проблемы со здоровьем , возникшие на первом году жизни , тоже способны воздействовать на чрезвычайно ранимую нервную систему малыша .| |Ведь она растёт и развивается не по дням , а по часам , и нежелательное вмешательство извне может спустя годы " аукнуться " ослаблением той или иной функции ( невропатологи называют это парциальной задержкой развития ).| |Почему не сразу ?| |Требуется время , чтобы ребёнок дорос до очередного этапа , на котором проявится давным-давно заложенное нарушение .| |Бывает , первоклассник уже бойко читает , а в тетради такие каракули -- просто беда !| |Или наоборот -- с почерком проблем нет , а слова разбирает по слогам , как маленький .| |Могут " подкачать " память или устный счёт .| |Из той же серии путаница в пространственных ориентирах " направо -- налево "" вверх -- вниз ", замена на письме звонких и глухих согласных , зеркальное воспроизведение чисел ...| |Вариантов много , и всплывают они , как правило , уже в школе .| |Но внимательные родители сумеют заподозрить неладное задолго до ученической поры и , взяв в союзники невропатолога , принять меры , которые помогут сгладить наметившуюся диспропорцию в развитии и устранить другие проблемы , сопутствующие ММД .| |ВОПРОСЫ НА ЗАСЫПКУ Ответы на них подскажут , имеются ли у ребёнка основания " претендовать " на этот диагноз .| |Вспомните : 1 .| |Возможно , на первом году малыш вызывал беспокойство у врачей в связи с повышенной возбудимостью , нарушениями мышечного тонуса , гипертензионным синдромом или другими проявлениями так называемой перинатальной энцефалопатии .| |И если да , не пренебрегали ли вы их рекомендациями , считая , что " само пройдёт "?| |2 .| |Ваш ребёнок засыпает с трудом , обычно просыпается несколько раз за ночь , ворочается и вскрикивает во сне .| |Скорее всего он рано ( до 6 лет ) отказался от дневного сна .| |3 .| |Шумным и беспокойным , а подчас прямо-таки агрессивным поведением напоминает маленького разбойника , не признаёт запретов , ему трудно сосредоточиться на книге или настольной игре , требующей повышенного внимания и терпения .| |4 .| |Часто бывает не в настроении , плачет и капризничает по малейшему поводу , выглядит хмурым как осенний день и отличается рассеянностью .| |5 .| |Чувствует и ведёт себя неважно при перемене погоды и магнитных бурях .| |6 .| |Периодически жалуется на головную боль , носит шапки и панамки большего размера , чем сверстники ( окружность головы годовалого ребёнка в норме -- 46 см , в 2 года -- 48 см , в 3 - 4 года -- 49 см , в 5 лет -- 50 см , в 10 лет - 51 см , а затем она увеличивается примерно на 1 см в год до " взрослой " величины -- 55 - 58 см ).| |7 .| |Плохо приживается в детском коллективе , с трудом привыкает к новой обстановке .| |8 .| |Кажется неловким и неуклюжим , не вписывается в подвижные игры , требующие слаженности движений .| |9 .| |Быстро стаптывает обувь , при ходьбе немного косолапит ( ставит ноги носками внутрь ), нагружает не всю стопу целиком , а только её внутренний край и носочки .| |10 .| |Заикается или неправильно произносит слова , не так хорошо , как хотелось бы , запоминает детские стихи , не может внятно пересказать отрывок из только что прочитанной сказки .| |11 .| |Перед засыпанием ритмически покачивает головой или раскачивается туловищем , сосёт пальцы , обкусывает ногти , машинально перекатывает в руках мелкие предметы или наматывает прядь волос на палец , гримасничает -- словом , замечен во вредных привычках .| |Если некоторые из этих проблем ( необязательно все сразу !) есть у вашего дошколёнка , не откладывайте визит к невропатологу до 6 - 7 лет .| |Чтобы подготовиться к школе , такому ребёнку недостаточно выучить буквы и освоить счёт до 10 .| |Главное -- укрепить его слабую нервную систему , помочь ей справиться с предстоящей учебной нагрузкой .| |И чем раньше это сделать , тем лучше .| |Не переживайте из-за того , что к ребёнку с ранних лет " пристанет " неудобопроизносимый диагноз , который потом потянется за ним по жизни .| |ММД , как корь или свинка , болезнь детская и хотя за считанные недели не проходит , но за несколько лет перед школой справиться с ней вполне реально .| |Если проглядели её в детсадовском возрасте , ещё не всё потеряно для начинающего школьника .| |Просто лечиться и учиться нужно будет одновременно .| |Когда придёт время переводить подросшее дитя в поликлинику для взрослых , врачи обязательно " снимут " диагноз " ММД ", констатируя выздоровление .| |От вас , мама и папа , зависит , чтобы оно не растянулось на долгие школьные годы , а произошло как можно скорее !| |ТО , ЧТО ДОКТОР ПРОПИСАЛ Вы , конечно , считаете , что речь пойдёт о микстурах и таблетках ?| |Хотя без лекарств не обойтись , не они сейчас на первом месте .| |Главное -- создать в семье такую обстановку , которая способствовала бы выздоровлению ребёнка .| |А это не всегда просто .| |Будь то взрывчатый , подвижный как ртуть , всё сметающий на своём пути , пропускающий мимо ушей родительское " нельзя !" живчик или вечно всем на свете недовольная плакса с бесконечными капризами -- обе крайности способны довести родителей до белого каления .| |Только вот от окриков и наказаний толку мало .| |Примите как данность , что у ребёнка слабая нервная система .| |Поверьте : он и рад бы стать паинькой , да с самим собой у него сладу нет .| |Помогите ему -- уберите с глаз долой вещи , которые малышу не полагается брать , чтобы пореже одёргивать его .| |Будьте ровны и доброжелательны , проявляйте выдержку и не обостряйте " пиковые " ситуации .| |Если отношения накалились , отвлеките ребёнка , переключив его внимание на увлекательную книгу или игру , подготовку к долгожданной поездке за город , походу в зоопарк .| |Примерно в трети конфликтов уступайте и только иногда запрещайте .| |Все без исключения домашние должны неукоснительно придерживаться единой стратегии воспитания , чтобы детскую психику не " штормило " от педагогических разногласий взрослых . • Ребёнку надо ложиться спать , вставать по утрам , есть , ходить на прогулку в одни и те же раз и навсегда определённые часы .| |Привычные действия служат своеобразными сигналами точного времени , синхронизирующими работу нервной системы , а отступления от режима вносят разлад в нервные процессы . • Сделайте всё возможное , чтобы наладить дневной сон -- ослабленной нервной системе необходим послеобеденный отдых . • Заранее предупреждайте ребёнка обо всех переменах : посещении врача , поездках , если планируете пригласить няню , отлучиться по делам , переставить мебель в детской , избавиться от лишних игрушек ...| |Это даст ему время подготовиться к предстоящему событию и исключит ненужные конфликты . • Приглашая гостей , постарайтесь , чтобы привычный детский распорядок не нарушался , а контакт с пришедшими был минимальным . • Возьмите под контроль общение со сверстниками .| |Оно должно быть непродолжительным и неутомительным .| |Водить дружбу с расторможёнными детьми противопоказано .| |Они будут " заводить " друг друга и от такого контакта больше потеряют , чем приобретут .| |Пусть товарищ по играм будет спокойным , неагрессивным , лучше на 1 - 2 года постарше . • Никогда не выясняйте отношений в присутствии ребёнка -- ссоры взрослых до крайности истощают детскую психику . • Очень важно , чтобы в воспитании активно участвовал папа .| |Маме , задерганной капризами маленькой Несмеяны или выкрутасами юного Соловья-разбойника , единолично исполнять эту обязанность не под силу : ей требуется хотя бы пару часов отдохнуть : побыть одной , расслабиться , отвлечься . • Наложите запрет на телевизор и компьютерные игры : мелькание кадров ( даже когда сериал смотрят взрослые , а ребёнок занимается своими делами в той же комнате ) может при минимальной мозговой дисфункции спровоцировать судорожный приступ . • До полного выздоровления не берите малыша в загрантуры и не загорайте с ним на солнцепёке : лучший отдых для него -- на даче в кружевной тени родных рябин да берёз . • Организуйте детский досуг с пользой для здоровья , выделив время для занятий физкультурой , плаванием и подвижных игр на свежем воздухе , улучшающих координацию и точность движений . • Пусть побольше рисует , вырезает , лепит , складывает картинки из мозаики и паззлов , занимается конструированием -- это поможет разработать мелкую моторику рук , развить зрительную память и пространственную ориентировку . • Почаще читайте малышу стихи и слушайте вместе с ним спокойную музыку , научите песням -- детским , русским народным , на ночь обязательно пойте колыбельную .| |Учёные установили , что заложенный в них размеренный ритм гармонизирует и оздоравливает нервную систему .| |По этой же причине полезны занятия бальными танцами и художественной гимнастикой . • Если есть возможность , не отдавайте ребенка в детский сад , а в школу определяйте не раньше 7 лет .| |Да не в гимназию с двумя иностранными языками с первого класса и экзаменами в конце учебного года -- вы же выучить его хотите , а не до нервного срыва довести !| |К ВЕСЕННЕМУ РАВНОДЕНСТВИЮ Для детей , страдающих ММД , весна не лучшее время года .| |Когда организм перестраивается на работу в новом температурном и световом режиме , ослабленная нервная система , отвечающая за адаптацию к переменам , испытывает двойное напряжение .| |В такие моменты ребёнку труднее контролировать поведение и эмоции , он быстрее утомляется , жалуется на головную боль , приносит из школы плохие отметки .| |Особенно тревожно , если сезонное ухудшение совпало с экзаменами или периодами быстрого роста -- так называемого физиологического вытяжения ( первый -- в 5 - 6 , второй в 12 - 14 лет ), предъявляющими повышенные требования к детскому организму .| |Посоветуйтесь с невропатологом о том , как избежать сезонных срывов .| |Возможно , врач порекомендует 2 раза в год в течение месяца принимать : • успокаивающие средства -- настой корня валерианы , травы пустырника , зверобоя , новопассит , гомеопатические " Шалун " или " Успокой "? • мочегонные лекарства ( диакарб , фуросемид , верошпирон ) или аптечные сборы трав аналогичного действия ? • препараты , стимулирующие обмен веществ в клетках головного мозга ( ноотропил , когитум , пантогам , энцефабол , глицин ) и улучшающие мозговое кровообращение ( кавинтон , винпоцетин , стугерон )? • витаминные комплексы и адаптогены ( экстракты элеутерококка , левзеи , лимонника , родиолы розовой , эвкоммии вязолистной ).| |Какие лекарства из этого списка и в какой дозе нужны маленькому пациенту , решит специалист .| |Но вот курс так называемой гидротерапии можете провести сами .| |И ребёнку понравится принимать лечебные ванны через день в течение месяца .| |Условия такие : температура воды -- 36 - 37 °, первая процедура -- не дольше 3 - 5 минут , затем постепенно увеличивается до 10 - 15 минут .| |Во избежание несчастного случая не оставляйте малыша одного в ванне -- посидите рядышком и заодно проследите , чтобы не погружался в воду по самые плечи : верхняя часть грудной клетки и область сердца должны оставаться над поверхностью . • ОБЩАЯ ТЁПЛАЯ ВАННА ( температура 37 - 38 °) поможет успокоить непоседу и усмирит юного " агрессора ".| |Эффект будет сильнее , если добавите в ванну успокаивающий настой из мяты , пустырника , зверобоя или корня валерианы , заваренный из расчёта столовая ложка сырья на 1 л воды . • ХВОЙНАЯ снимет напряжение , окажет расслабляющее действие на нервную систему возбудимого ребёнка ( полоска стандартного брикета или чайная ложка натурального жидкого хвойного экстракта на 10 л воды ). • СОЛЯНАЯ прогонит слабость , сделает вялого и безучастного ребёнка более собранным , обострит внимание и память .| |Готовят её из расчёта 2 столовые ложки поваренной или морской соли на 10 л воды .| |После процедуры ополосните ребёнка водой на 1 ° прохладнее , чем в ванне , слегка " промокните " махровым полотенцем , не растирая , наденьте пижаму и уложите в постель .| |Сладкий сон , приятное пробуждение и прилив сил утром ему гарантированы !| |И . В . КОВАЛЕВА , невропатолог НЕ БЫЛО МУЧИТЕЛЬНЫМ Без обмана ЧТОБЫ РАССТАВАНИЕ НЕ БЫЛО МУЧИТЕЛЬНЫМ -- Лучше бы ты курил ,-- в сердцах выпалила знакомая , совершенно измученная раздражённым поведением мужа , бросившего курить .| |Два дня назад .| |Такое поведение неудивительно , так как медики считают , что адаптация к нормальной жизни после никотиновой зависимости длится примерно год .| |Но эта адаптация совсем не обязательно должна быть такой нервной .| |Помочь тут может нитрат серебра или другие назначенные врачом настойки , которые делают дым неприятным .| |А главное для решившего бросить курить -- сделать это решительно и сразу , потому что постепенное уменьшение количества выкуренных сигарет в день до нуля ещё ни у кого не получилось .| |Через несколько дней курильщик , как правило , возвращается к своей привычной дозе .| |И здесь совсем не помогут ни таблетки от курения , ни пластыри , ни прочие так много рекламируемые штучки .| |ВСЕ ВОЗРАСТЫ ПОКОРНЫ ...| |Увы , речь идёт не о любви , а о целлюлите .| |Так медики называют подкожные жировые отложения , которые делают кожу некрасивой ( эффект апельсиновой корки ).| |Причём бывает это и у молодых , и у старых , у худых и полных .| |Считается , что целлюлит появляется от неправильного образа жизни , а если учесть , сколько людей ведёт правильный , то становится очень грустно .| |Конечно , как только пошли разговоры об этой проблеме , тут же появились знатоки , её решающие .| |Врачи советуют настороженно относиться к обещаниям лёгкого избавления от целлюлита .| |И пластырь , и всевозможные кремы , и якобы лечебные шорты -- всё это лишь методы ухода за кожей , но не её лечение .| |Массаж , сауна , занятия в тренажерном зале -- тоже не панацея .| |И только в некоторых случаях избавиться от целлюлита за большие деньги помогут врачи .| |Но лучше не лечить , а предотвратить его появление .| |Старайтесь есть нежирную пищу , пейте не меньше двух литров воды в день и не нервничайте .| |Тогда вы имеете шанс никогда не узнать , что такое целлюлит .| |Мелочи , о которых стоит знать Купить вкусную селедку очень просто -- на вид она должна быть без крови и ржавчины , с чистыми жабрами , а главное -- брюшко у неё должно быть целым , не лопнувшим ( лопнувшее предупреждает о плохом посоле ).| |Чтобы правильно подобрать аксессуары к мужскому костюму , следует помнить , что ремень должен быть в тон обуви , а подтяжки -- в тон одежды .| |В . РОНОВА .| |Сочи : годы и столетия ...| |И ПАЁК В НАТУРЕ Всероссийская перепись 1920 года Первая перепись в послереволюционной России была проведена в 1920 году , сразу после окончания основных сражений Гражданской войны .| |В апреле того года Сочи был взят частями Красной армии .| |Вся полнота власти в городе была передана Революционному комитету , руководителей которого назначили военные .| |На протяжении практически всего 1920 года Ревком издавал приказы , которые следовало неукоснительно выполнять .| |Нарушители подвергались репрессиям .| |Приказы Ревкома играли роль закона не только на территории города -- Сочи тогда был центром большого района .| |Интересные документы о том , как шла подготовка к переписи населения , мне удалось обнаружить в Сочинском госархиве .| |Приведём выдержки из них с сохранением особенностей тогдашнего стиля .| |" Приказ Сочинского Ревкома ( 14 июля 1920 г .) по статистическому бюро Сочинского района . ...| |В виду предстоящей в ближайшем будущем Всероссийской переписи и на основании Декрета Р . С . Ф . С . Р . об обязательном учёте статистических сил , опубликованного в Известиях В . Ц . И . К . от 23 мая 1920 года , объявляется во всеобщее сведение : I .| |Все граждане нижеперечисленных категорий подлежат обязательному учёту и могут быть призваны на действительную службу для работы по переписи и для других срочных работ по статистике : а ) лица , занимающиеся научной и преподавательской деятельностью по статистике в качестве профессоров , лекторов , преподавателей и т . п ..| |б ) лица , кончившие курс высших русских и заграничных учебных заведений , которые как во время , так и после прохождения курса участвовали в практических статистических работах и предоставляли работы по статистике . в ) лица , прослушавшие статистические курсы Бывшего Министерства Внутренних Дел , Центральные , Районные или Волостные курсы Центрального Статистического управления и его учреждений .| |( Перечислено ещё несколько категорий -- С . А .). II .| |Все вышеуказанные лица под страхом привлечения к ответственности по всей строгости Революционных законов обязаны : в порядке личной явки в статбюро ( Сочи , Московская , 12 ) в течение трех дней со дня опубликования настоящего распоряжения ... составить , заполнить и сдать в 3-х экземплярах учётные карточки ...| |III .| |Все состоящие на учёте лица должны сообщать о всех переменах постоянного места жительства Сочинскому Статистическому Бюро ...| |Лицам , которые примут участие в переписи , предполагается выдача кроме денежного вознаграждения за время работы ещё и выдача продовольственного пайка в натуре ".| |И приказом № 30 - 2 ( август 1920 г .) устанавливался порядок мобилизации лиц , которые должны были участвовать в переписи населения .| |В приказе , в частности , указывалось , что " мобилизованные должны явиться ( на работы по переписи -- С . А .) со своими ( от своих учреждений ) канцелярскими принадлежностями -- 1 карандаш , 2 листа писчей бумаги , 1 папка -- причём папка им возвращается при демобилизации обратно , использованные карандаши и бумага оплачиваются по цене 125 руб карандаш и 20 руб 2 листа бумаги -- а всего 145 руб . Уклонение от явки , а также неисполнение возложенных на мобилизованного заданий карается как трудовое дезертирство ".| |В приказе также указывалось , что один переписчик приходился на 650 душ населения .| |Сейчас трудно представить , как на двух листах бумаги можно было уместить данные о 650 россиянах .| |Но тем не менее начало важному государственному делу было положено .| |С . АРТЮХОВ , действительный член Русского Географического общества .| |Кухонный разговор О ФОЛЬГЕ Один из самых полезных для здоровья и лёгких в исполнении способов приготовления еды -- это запекание в фольге .| |Тут продукты проявляют все свои достоинства и порой совершенно неповторимый вкус .| |В фольге можно запекать мясо , рыбу , птицу ( но не дичь !), рассольные сыры , брынзу , овощи , фаршированные изделия из мяса и рыбы .| |Картофель , морковь , свёклу , баклажаны , сладкий перец -- целиком , капусту -- крупными кусками .| |В фольге нельзя готовить изделия из крупы , грибы , мягкие наземные , зелёные овощи .| |Не рекомендуется запекать и фрукты -- яблоки , груши , айву : их вкус не улучшится , а витамин C при этом полностью утратится . Как заворачивать в фольгу пищевые продукты ?| |Все крупные куски независимо от того , мясо это или рыба , должны закрываться герметически ( иначе сок из них вытечет , они станут жёсткими или подгорят ).| |Делается это так .| |На прямоугольный лист фольги положить на середину продукт , поднять над ним продольные части листа , соединить их и плотно завернуть 2 - 3 раза от одного конца до другого .| |Затем завернуть 2 - 3 раза боковые части .| |Пакет готов , можно класть на противень , сковороду и отправлять в духовку .| |Можно по-другому -- треугольником .| |Выложить продукт близко к центру фольги , перегнуть её ( накрыв продукт ) и с двух сторон трижды закатать края .| |Фольга не должна прилегать к продуктам слишком плотно .| |В одной сковороде или противне можно разместить завёрнутые по отдельности картофель , рыбу , сосиски , кусочки курицы .| |Они одновременно и жарятся , и тушатся , сохраняя сок и становясь очень вкусными .| |Удобно запекать несколько отдельно завёрнутых порций мяса , птицы , рыбы прямо с гарниром .| |Плоские кусочки продукта обложить мелко нарезанными овощами , луком , посолить по вкусу , добавить немного масла , зелени , специй .| |Для готовности потребуется 30 - 40 минут .| |Проверить можно , проколов вилкой через фольгу .| |Птица , особенно жирная ( утка ) и нежная , молодая ( цыплята ) может быть лишь окаймлена фольгой с трех сторон и открыта сверху .| |Точно так же можно заворачивать и корнеплоды .| |* Собираясь на пикник , стоит вспомнить о фольге , завернуть в неё многие продукты .| |Сыр , колбаса , даже сливочное масло сохранят свой вкус и аромат .| |* Жареная курица , завёрнутая в фольгу и уложенная в плотно закрывающуюся кастрюльку , останется долго тёплой .| |* В фольге можно приготовить мясо и овощи на костре , причём они получатся и прожаренными , и тушёными одновременно , сочными и вкусными .| |Есть у этого помощника и другие полезные функции в кухне .| |* Если , например , трудно регулировать температуру в верху духовки , закройте пирог ( запеканку ) фольгой : верхняя корочка не будет подгорать .| |* Если нужно какое-то время хранить отваренные овощи до их использования в холодильнике , лучше всего завернуть их в фольгу .| |Не следует только прикрывать фольгой остатки пищи , если они положены в металлическую посуду -- останется металлический привкус .| |А всё , что находится в посуде из фарфора , пластмассы , керамики , отлично сохраняет свой вкус , запах и вид под " крышкой " из фольги .| |* И ещё одна особенность этой алюминиевой упаковки .| |Если продукты запекаются , их нужно класть на матовую сторону фольги .| |Если берутся в дорогу , на пикник и хочется дольше сохранить их тёплыми -- на блестящую .| |М . ВОЛОДИНА .| |ЖИТЬ НА ПРОЦЕНТЫ ?| |КАК ЖИТЬ НА ПРОЦЕНТЫ ?| |Ещё раз о странностях тарифов на жилищно-коммунальные услуги Слышали новость ?| |По центральному телеканалу на днях передали , что в Южной Африке одна 92-летняя бабушка , возмутившись огромными счётами за электричество , обратилась в суд и выиграла его .| |Дело в том , что когда после многочисленных жалоб ей решили заменить счётчик , обнаружилось , что к нему подключено три фонарных столба , т . е . 35 лет она оплачивала уличное освещение .| |Вот какие чудеса бывают в Африке .| |Только нас этим не удивишь .| |По большому счёту , у нас примерно такая же история , если не с электричеством , то с водой и другими коммунальными удобствами -- каждый раз платишь и думаешь : за что ?| |Неужели мы всё это потребили ?| |Где те жилищно-коммунальные блага , которые стоят таких денег ?| |Если разобраться , тут мы от Африки недалеко ушли .| |А с введением новых тарифов опыт с южноафриканской старушкой нам особенно близок и дорог : невозможно отделаться от ощущения , что мы постоянно платим за кого-то ещё .| |И этот кто-то методично набавляет цену .| |Методика , к которой коммунальщики прибегли этим летом , рождает массу вопросов , часть из которых мы уже задавали в предыдущих публикациях ( см . " Сочи ", 2002 , NN 26 , 27 , 28 ).| |Тогда мы говорили , в частности , о том , под какую неподходящую статью подвели граждан при расчётах за воду (" Как много воды утекло ", N 27 , 4 - 10 июля 2002 г .): вместо Правил предоставления коммунальных услуг к ним применили Правила пользования системами коммунального водоснабжения и канализования в РФ , в то время как " на отношения между организациями водопроводно-канализационного хозяйства и гражданами названные Правила не распространяются "( п . 3 тех самых Правил ... и Решение Верховного суда Рф от 08 . 10 . 2001 N ГКПИ 2001 - 1395 ).| |После такой подмены документов вышло , что всех потребителей , у кого нет приборов учёта воды , можно чохом отнести к самовольщикам и из месяца в месяц сурово наказывать их рублём , выставляя непомерные счета .| |Что , собственно , у нас сейчас и происходит .| |Причём вопреки всем принимавшимся на сей счёт решениям и постановлениям никакой активности в части установки водомеров наши жилищно-коммунальные организации не проявляют .| |Оно и понятно : если тайное перераспределение потоков станет явным , кто заплатит за бесцельно пролитую воду , ушедшую через прорвавшиеся трубы , неисправные задвижки и т . д .? На себя коммунальщики , видно , давно не рассчитывают , поэтому ставку делают исключительно на нас , жильцов - потребителей .| |И ставки эти всё выше , и выше , и выше ...| |Бдительность граждан при этом усыпляют процентами .| |До 1 августа , говорят им , население оплачивало 50 процентов стоимости жилищно-коммунальных услуг , а с 1 августа должно платить 60 .| |В связи с чем тарифы увеличиваются , в среднем , процентов на 20 ( менее всего подорожало пользование лифтом -- на 12 процентов , более всего -- холодная вода , до 75 процентов ).| |-- Как так ?-- вскидываются учившие арифметику жильцы и начинают считать в столбик : в левом -- прежние тарифы , в правом -- новые .| |Ставки оплаты содержания и текущего ремонта жилья выросли на 45 процентов , плата за отопление -- на 60 , за горячую воду накинули 50 с хвостиком ...| |-- Это ж произвол какой-то получается !-- предъявляют свой счёт коммунальщикам , администрации города и депутатам ( после пламенных речей по телевизору против повышения тарифов они проголосовали - таки за ) поставленные перед фактом граждане .| |Они - то всегда считали , что если от 60 отнять 50 , то получится 10 , а никак не 70 и даже не 12 .| |Но тут , как известно , совсем другая арифметика -- важно , кто , что и у кого отнимает .| |На самом деле всё довольно просто .| |Экономически обоснованный тариф , который предлагается принимать как данность , вырос сам по себе ( откуда там что берётся и почему вдруг такой скачок при официально объявленном уровне инфляции в 9 процентов -- отдельный вопрос ), плюс увеличение нашей доли оплаты -- вот так из разницы между 60-ю и 50-ю процентами и получается 20 , или 45 , 60 , 70 ...| |Это как раз самый простой фокус .| |И есть сильные подозрения , что в действительности нас раскручивают на все сто .| |Поводов для сомнений в обоснованности новых ( равно как и старых ) тарифов , надо сказать , предостаточно , и дело даже не в том , как часто делают ремонт в подъезде , меняют трубы или чинят крышу .| |Здесь , кстати , проблем теперь меньше не станет -- в решение о повышении тарифов внесён пункт , на который депутаты , может , даже не обратили внимания ( как в случае с расчётом за воду ):" Установить стандарт эксплуатации жилищного фонда города по второй группе работ , связанных с нормальным жизнеобеспечением домов в соответствии с методическими рекомендациями по финансовому обоснованию тарифов на содержание и ремонт жилищного фонда , утверждёнными приказом Госстроя России от 28 . 12 . 2000 г . N 303 ". Так вот эта сама вторая группа стандарта предполагает " пониженные ( на 25 процентов по отношению к нормативу ) требования к качеству текущего ремонта и технического обслуживания жилищного фонда ".| |То есть подняв тарифы , городское Собрание узаконило снижение качества .| |Вот и считай после этого , как можно жить на все эти проценты ...| |А новый повод для размышлений на эту тему мы дадим в следующем номере .| |Т . АКСЮТА .| |ВСЕГДА В ПОИСКЕ Татьяна Николаевна Герасимова , любимая ученица академика Николая Николаевича Ворожцова , работает в Новосибирском институте органической химии практически со дня его основания , с марта 1959 года .| |Начинала , как водится , с младшего научного сотрудника .| |Теперь она -- известный учёный , крупный специалист в области синтетической органической химии , доктор химических наук , профессор .| |На счету Татьяны Николаевны много научных заслуг и побед , успешно идут дела и в её лаборатории .| |Она всегда в поиске нового , умеет довести начатое дело до конца .| |А ещё все знают , что Татьяна Николаевна человек слова , очень требовательна , и прежде всего к себе .| |Если у кого-то возникают проблемы , можно смело идти к Т . Герасимовой .| |Она умеет выслушать , понять , дать добрый и дельный совет , поддержать .| |Но уж если " заслужил ", то держись ...| |В НИОХе Татьяну Николаевну бесконечно уважают .| |Её высоко ценят и любят ученики , друзья и коллеги .| |Наш корр .| |ПОЗДРАВЛЯЕМ С ЮБИЛЕЕМ !| |Академику А . Боровкову -- 70 лет Глубокоуважаемый Александр Алексеевич !| |Президиум Сибирского отделения Российской академии наук от имени учёных Отделения тепло и сердечно поздравляет Вас в день Вашего юбилея !| |Мы приветствуем Вас -- известного учёного с мировым именем в области теории вероятностей и математической статистики .| |Специалистам как в нашей стране , так и за рубежом широко известны результаты Ваших исследований предельных теорем теории вероятностей , эргодичности и устойчивости случайных процессов , теорий систем обслуживания , асимптотических методов математической статистики Более половины жизни Вы прожили в Академгородке и внесли значительный вклад в развитие науки в Сибирском отделении РАН .| |За эти годы Вами создана новосибирская вероятностная школа , завоевавшая признание во всём мире .| |За время существования кафедры теории вероятностей и математической статистики , созданной Вами в 1965 году в Новосибирском государственном университете , прошли специализацию более двухсот студентов .| |Выпускниками кафедры защищено более 40 кандидатских и 12 докторских диссертаций .| |Ваши учебники по теории вероятностей сразу стали основными в системе университетского образования и переведены на многие иностранные языки .| |Коллеги , ученики , студенты глубоко уважают Вас как всесторонне образованного и доброжелательного человека , доброго , отзывчивого товарища и друга .| |Мы знаем Вас не только как высококлассного специалиста , но и как талантливого организатора науки .| |Много лет Вы были заместителем директора по научной работе Института математики , в котором и по сей день руководите лабораторией теории вероятностей и математической статистики .| |Признанием Ваших заслуг явилось избрание Вас членом Международного статистического института , членом правления Общества имени Бернулли , комиссии по теории вероятностей и математической статистике при Отделении математики РАН , ОУС по математике и информатике СО РАН , главным редактором журнала " Siberian Advances in Mathematics ", членом редколлегий ряда других журналов , как отечественных , так и зарубежных .| |Дорогой Александр Алексеевич !| |Свой юбилей Вы встречаете с большим зарядом идей и далеко неравнодушным к проблемам развития науки в СО РАН .| |Ещё раз со всей искренностью желаем Вам дальнейшей полнокровной научной деятельности , процветания руководимой Вами лаборатории теории вероятностей и математической статистики Института математики им . С . Л . Соболева , доброго здоровья , счастья и свершения всех Ваших надежд и чаяний !| |Председатель Сибирского отделения Российской академии наук академик Н . Л . Добрецов Главный учёный секретарь Отделения член-корреспондент РАН В . М . Фомин БУДУЩЕЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ЗАКЛАДЫВАЕТСЯ СЕГОДНЯ В рамках юбилейных мероприятий , посвящённых 10-летию Института вычислительных технологий СО РАН , в новосибирском Академгородке прошла молодёжная научная конференция по математическому моделированию и информационным технологиям .| |В . Барахнин , к . ф-м . н ., председатель Совета молодых учёных ИВТ СО РАН , учёный секретарь конференции В работе конференции приняли участие более 90 молодых учёных из Новосибирска , Красноярска , Томска , Кемерово и Иркутска .| |Успешному проведению конференции способствовала финансовая поддержка , оказанная РФФИ и Советом научной молодёжи ННЦ СО РАН .| |Весьма символично выглядит то обстоятельство , что молодые учёные , работающие в области математического моделирования и информационных технологий , собрались на свою конференцию именно на рубеже веков .| |Большинство математиков Сибирского отделения до недавнего времени в той или иной степени занимались решением задач математического моделирования , продиктованных потребностями фундаментальной науки или различных отраслей народного хозяйства и оборонного комплекса .| |В последние годы произошла известная смена приоритетов .| |Наибольший интерес у студентов мехмата НГУ вызывают специальности , связанные с информационными технологиями .| |Однако у части научного сообщества сложилось мнение , что работа в этой области является ремеслом , недостойным настоящего учёного .| |Попробуем разобраться , является ли разработка новых информационных систем научной задачей или же всё дело сводится лишь к технологии написания программ для ЭВМ .| |Прежде всего , отметим , что конечным производителем и потребителем любой информации является всё-таки не компьютер , а человек .| |И для того , чтобы работа пользователя была наиболее производительной и результативной , при разработке программы необходимо учесть основные возможные варианты его действий .| |Эта цель достигается путём разработки модели поведения человека , работающего с информацией данного конкретного типа ( иными словами , путём создания информационной модели ).| |Таким образом , информатика в некотором смысле более близка не математике , а гуманитарным наукам -- социологии , психологии и т . п ., также изучающим различные аспекты поведения человека .| |Когда достаточно адекватная информационная модель уже создана , написание соответствующего комплекса программ становится заурядной задачей для программиста средней квалификации .| |Именно поэтому разработчики практически никогда не публикуют описаний функционирующих моделей , представляющих собой " ноу-хау ".| |Отсутствие таких публикаций немало способствовало возникновению упоминавшегося мнения о том , что создание информационных систем -- это не наука , а ремесло .| |Следует подчеркнуть , что стремление сохранить в тайне " ноу-хау " характерно не только для информационных систем , но и для других наук , связанных с созданием компьютерных программ .| |Например , в работах зарубежных учёных в области математического моделирования , как правило , не приводятся многие важные детали алгоритма , без знания которых невозможно создать работоспособную программу .| |Молодёжная конференция , посвящённая 10-летию ИВТ СО РАН , показала , что молодые учёные Сибири успешно осваивают современные информационные технологии и как разработчики , и как пользователи .| |Начнём с того , что регистрация участников конференции и публикация тезисов проходила через Интернет с помощью информационной системы " Конференция ", программное обеспечение которой было создано в ИВТ СО РАН под руководством заместителя директора Института профессора А . Федотова .| |При разработке соответствующего комплекса программ его авторами была построена информационная модель научной конференции , описывающая последовательность действий как оргкомитета ( начиная от написания первого информационного сообщения и заканчивая формированием программы ), так и участника конференции .| |Разумеется , данная модель ( как , впрочем , и всякая эмпирическая модель ), будучи сопоставляемой с реальностью , постоянно дополняется и уточняется , и в комплекс программ вносятся необходимые изменения .| |Описанная технология позволила практически полностью отказаться от обычной переписки оргкомитета с участниками .| |В результате была достигнута существенная экономия времени и материальных ресурсов , резко возросла скорость обмена информацией .| |Участник конференции , отправляющий в интерактивном режиме текст тезисов , мог увидеть их опубликованными на электронной странице конференции уже через несколько дней после подачи заявки .| |Такая оперативность важна для молодых учёных ещё и потому , что в настоящее время при защите диссертаций принимаются во внимание ( по решению диссертационного совета ) и электронные публикации .| |Доклады , представленные на секции " Информационные технологии ", наглядно продемонстрировали , что современные достижения информатики могут быть успешно использованы в разных областях науки .| |Так , в докладе Д . Жмулевской , М . Саттарова и А . Девятовой ( НГУ , Новосибирский региональный центр геоинформационных технологий СО РАН ) обсуждались технологические аспекты разработки Web-справочника по кристаллографии .| |Ю . Леонова ( ИВТ ) рассказала об использовании геоинформационных систем для формирования баз данных по биологическому разнообразию .| |Доклад Д . Адамова , С . Михайлова и А . Фазлиева ( Институт оптики атмосферы , Томск ) был посвящён разработке информационно-вычислительной системы " Атмосферная химия ".| |В цикле докладов молодых сотрудников ИСИ говорилось об исследованиях в области создания систем искусственного интеллекта .| |К сожалению , среди докладчиков секции " Информационные технологии ", практически не было иногородних учёных ( вышеупомянутые томичи -- чуть ли не единственное исключение ).| |По-видимому , это связано с тем , что по развитию сети Интернет Новосибирск резко превосходит другие города сибирского региона .| |Напротив , в работе секции " Математическое моделирование " приняли участие молодые исследователи из всех крупных научных центров СО РАН .| |Тематика докладов , представленных на этой секции , несёт на себе некоторый отпечаток современного положения отечественной экономики .| |Если в недавние годы главной целью математического моделирования было различных решение задач прикладного характера , то теперь большинство докладов было посвящено созданию высокоточных численных алгоритмов или же моделированию природных явлений , представляющих интерес для фундаментальной науки .| |Так например , в сообщениях Н . Бородкина , Д . Чиркова , А . Шапеева ( все -- аспиранты НГУ ), А . Жилина ( ИТПМ ), О . Крицкого ( ТГУ ) и др . изложены эффективные вычислительные алгоритмы , позволяющие в полной мере использовать возможности современных ЭВМ .| |Т . Чеснокова ( Институт оптики атмосферы , Томск ) провела расчёты переноса солнечного и теплового излучения в атмосфере Земли .| |А . Снытников ( НГУ ) рассказал о моделировании эволюции галактического диска .| |А . Хе ( ИГиЛ ) исследовал разрывные течения квазинейтральной бесстолкновительной плазмы .| |Среди докладов прикладного характера можно отметить сообщение И . Кучина ( Институт угля и углехимии СО РАН , Кемерово ), посвящённое математическому моделировании процессов глубокой переработки угля и метана в жидкофазных каталитических реакторах .| |В секции " Задачи поддержки принятия решений " тон задавали молодые красноярцы , представлявшие Институт вычислительного моделирования СО РАН и КГУ .| |В их докладах шла речь о разработке систем принятия решений в самых разных областях -- от гидрологии и геологии до медицины и экономики .| |Конечно , в рамках газетной статьи невозможно сделать обзор сотни докладов , поэтому мы рекомендуем посетить Интернет-страницу конференции http :// www . ict . nsc . ru / ws / mol 2000 /, на которой размещены программа мероприятия и тезисы докладов .| |Участники конференции прослушали два пленарных доклада .| |Академик Ю . Шокин и профессор А . Федотов рассказали о развитии информационных ресурсов СО РАН , а д . ф.-м . н . В . Остапенко и профессор А . Воеводин ( ИГиЛ ) сделали обзор методов расчёта прерывных волн в открытых руслах .| |На заседаниях секций конференции председательствовали ведущие учёные СО РАН : директор ИСИ А . Марчук , заместители директора ИВТ В . Ковеня и А . Федотов , учёный секретарь ИВТ Л . Чубаров , профессора Ю . Григорьев , Г . Ривин , Г . Черных , д . ф.-м . н . В . Остапенко и др .| |Все они назвали главной особенностью конференции оживлённую дискуссию , разворачивавшуюся практически после каждого доклада .| |Неподдельный интерес к науке , который испытывают молодые исследователи , не мог не порадовать наших мэтров .| |В подготовке проведении конференции большую роль сыграли советы научной молодёжи институтов и научных центров , возрождённые в конце 1999 года решением Президиума СО РАН .| |Председатели советов распространяли среди своих коллег информацию о конференции , а многие из них , в частности , Г . Лотова ( ИВМиМГ ), И . Ануреев ( ИСИ ), Д . Сиковский ( ИТФ ), приняли активное участие в работе оргкомитета конференции и выступили на ней с докладами .| |Особо хотелось бы отметить организационную и финансовую помощь , оказанную Советом научной молодёжи ННЦ СО РАН ( председатель Совета В . Ананьев ).| |Благодаря этой помощи оргкомитету удалось оплатить командировки иногородних участников и подготовить к печати сборник трудов конференции , который скоро выйдет в свет .| |На заключительном заседании конференции было единодушно отмечено , что возрождение молодёжных конференций является залогом успешного развития отечественной науки , так как подобные мероприятия дают возможность общения молодых исследователей из разных городов сибирского региона и являются хорошей школой публичного выступления и ведения научных дискуссий .| |Участники конференции обратились к оргкомитету с просьбой сделать молодёжную конференцию по математическому моделированию и информационным технологиям ежегодной .| |Проведение следующей конференции намечено на декабрь 2001 года .| |НЕМНОГО ФРАНЦИИ В ХОЛОДНОЙ СИБИРИ Школа № 162 -- одна из первых в новосибирском Академгородке , отпраздновала своё 40-летие .| |К . Данилейко .| |Школа с углублённым изучением французского языка -- единственная за Уралом .| |Потому и уникальна ( слово это , кстати сказать , происходит от французского " уникаль "--" единственный ").| |Здесь прекрасный педагогический коллектив .| |Почти все преподаватели французского проходили стажировку во Франции .| |Учителя по всем другим предметам -- также высококлассные специалисты , к которым нередко обращаются за опытом коллеги из других школ , так что выпускники 162-й -- люди хорошо подготовленные и всесторонне развитые .| |Они без особых проблем поступают в вузы -- новосибирские и столичные .| |Есть среди них даже студенты Сорбонны .| |Юлия Павловна Куц -- старейший учитель школы " абориген " Академгородка .| |Переехала из Москвы в 1959 году с мужем , научным сотрудником ИТПМ .| |С первых же дней работала в школе : сначала в 130-й -- первой в городке .| |В 162-й -- с открытия и по сегодняшний день .| |Преподавала математику , была завучем , три года -- директором .| |Вот что она рассказывает о том времени : -- Первые учебные заведения располагались в здании нынешней гимназии № 3 , на Детском проезде .| |Второй и третий этажи занимал университет , а первый -- наша школа .| |Вначале было всего шесть классов .| |Как раз получалось по одному на преподавателя .| |Работалось тогда интересно .| |А в 1961-м мы переехали в здание на Жемчужной .| |К тому времени школа разрослась и внутри одной школы фактически существовало две .| |Через год , когда университет получил свой главный корпус , часть классов вернулись в прежнее здание , сохранив за собой номер -- 130 .| |А часть коллектива , и я в том числе , осталась здесь .| |И мы стали называться школой № 162 .| |Потом , ещё через год , открылась 166-я , туда тоже перешла часть наших учителей и детей .| |Как видите , у всех нас одни корни .| |А " французской " школа стала в 1975 году .| |И причастен к этому был сам президент Франции Шарль де Голль .| |Вот что рассказала Людмила Евгеньевна Фомина , в то время -- завуч школы : -- Да , приезжал к нам в Академгородок де Голль .| |Тогдашний президент СО АН СССР Г . Марчук был ещё и руководителем местного отделения организации " СССР -- Франция ".| |В разговоре выяснилось , что за Уралом нет ни одной специализированной школы , где углубленно изучался бы французский язык .| |Идея создать такую школу была подхвачена , и наш директор Н . Белоусова согласилась начать работу .| |В новом учебном году в третьих классах началось изучение французского -- в порядке эксперимента .| |Эксперимент удался и с сентября 1976 года школа получила свой нынешний официальный статус .| |Я как завуч стала курировать это направление .| |С 1981 года школа наладила контакт с французскими учебными заведениями .| |С конца 80-х -- первыми установила обмен учащимися .| |Не прекращаются международные контакты и сегодня .| |НЕВЕСТА Здравствуй , Наташка !| |Пишу тебе из Майами , я замужем , живу в центре города , часто греюсь на пляже , вспоминаю тебя .| |Видишь , как всё здорово получилось , почти так же , как мечтали мы в детстве , помнишь ?| |Для тебя не секрет , что я всегда хотела уехать , всегда , особенно после этой скучной жизни в Лесотехническом институте и потом , когда начала работать .| |Но случая всё не было , а давать объявления в газету как-то нелепо , я ведь не хотела просто замуж , я хотела иначе жить .| |Как-то совершенно случайно я узнала про один образовательный центр , где можно очень быстро , а главное , хорошо изучить английский .| |Наудачу пошла .| |Это было , Наташка , два года назад , но всё по порядку .| |Сдала я вступительный тест , определили меня на первый уровень , говорить - то я ещё могла , но вот слушать , а особенно писать , совсем разучилась .| |Начала : отдельные занятия по грамматике , отдельные по речи , да ещё обучающая компьютерная программа -- поначалу мозги разбегались , ноги подкашивались и пальцы в клавиши не попадали ( занималась я после работы ).| |Но скоро освоилась , потому что составила удобное для себя расписание -- здесь это можно -- и дело лучше пошло .| |Первый уровень прошла я легко , что-то вспомнилось со школы , что-то само по себе быстро усвоилось .| |Метод оказался действительно эффективным , обучение шло по четырем направлениям : речь , восприятие речи на слух , чтение и письмо и постоянные тесты между этапами по всем четырем дисциплинам , это очень разумно , ни в чём не отстанешь .| |На первых порах всё было довольно просто , как в школе -- диалоги на бытовые темы , сцены в магазине , в полиции , знакомство , рассказ о себе , и всё это в пределах определённого словарного запаса , очень ясно , удобно , почти на пальцах .| |Я всё это читала , писала , слушала и проговаривала легко и быстро .| |Второй уровень я тоже прошла без напряжения , особых трудностей не припомню ...| |Нет , что-то было с модальными глаголами и всем этим условным наклонением , которое у меня вообще всегда плохо усваивалось , ты знаешь .| |Ну вот , через пол года я уже читала , вела беседу на отвлечённые темы , могла составить небольшой рассказ о работе , о семье , о родном городе и так далее ...| |Часто вспоминала тебя в этих рассказах .| |Представляешь , я даже одолела все грамматические правила , которые в школе мне не давались !| |И такой меня девический восторг пробрал , вот , дескать , мечта моя всё ближе к осуществлению , и чувствую себя другим уже человеком , а со вторым уровнем можно уже и за границей жить , а прошло - то пол года всего !| |На третьем уровне , когда расширенный курс грамматики начался и надо было овладевать свободной беседой , то есть по широкому кругу вопросов , я решила немного расширить свою практику , вступила в Английский клуб при школе , слушала лекции , участвовала в диспутах и ездила на экскурсии , но самое главное -- одна из моих новых подружек , работавшая уже в иностранной компании , пригласила меня на вечеринку в свою фирму -- и там ...| |Но всё по порядку , пошла - то я только попрактиковаться , без всяких задних мыслей ...| |Короче говоря , познакомилась я с одним человеком , не буду его описывать , принц не принц , а стали мы время от времени встречаться , болтали на разные темы , ходили в театры , обменивались впечатлениями , такая дружба на основе взаимных интересов -- он практикуется в русском , я -- в английском -- ничего особенного ...| |Так я и не заметила , как пол года прошло , как третий уровень кончился со всеми его сложностями , чтением адаптированной литературы , грамматикой , хорошим восприятием речи на слух и прочим .| |Речь - то я уже хорошо понимала : встречались мы почти каждый день .| |Ну и ...| |Был это уже четвёртый уровень -- он мне , наконец , признался ...| |Ой , Наташка , как смешно было ,-- он на ломаном русском , я на хорошем английском , глупые такие , забавные , он лопочет что-то , смеётся , а я строго говорю , строю фразу правильно , а сама внутри таю ; он мне цитаты из " Евгения Онегина ", я ему -- из Шекспира ( пока в адаптированном варианте ), хохотали мы долго ...| |С этого дня пошло у нас всё по-другому .| |Я училась , он работал , ничего особенного предпринимать мы пока не хотели , просто жили , ходили на приёмы как официальная пара , много общались с его друзьями , у некоторых из них , кстати , были русские жёны .| |Словарный запас мой расширялся день ото дня , " свободный разговор " на разные темы стал ещё свободнее , и углублённое изучение грамматики нашло своё реальное практическое применение .| |Когда четвёртый уровень кончился , устроилась я в международную компанию в Москве , но учёбы не бросила , решила пройти ещё и пятый ( всего уровней шесть ).| |После него практически свободно владеешь языком , знаешь всю грамматику , а главное , можно сдавать международный экзамен на знание языка , необходимый для приёма на работу за границей .| |Любимый мой мне очень помог , и не только тем , что убеждал читать Шекспира в подлиннике , или тем , что регулярно беседовал со мной о том , чем кардинально отличается проза Азимова от прозы Брэдбери или Эдгара По , а в основном тем , что постоянно расширял мой круг общения и усложнял тематику бесед , соответственно , увеличивалось количество разнообразных языковых ситуаций , в которые я попадала .| |Например , он часто брал меня на переговоры в качестве переводчика , и тут уж приходилось соответствовать и тону беседы , и её скорости , и свободе неадекватной фразеологии ( особенно со стороны отечественного партнёра ) и некоторой специфики самого разговора .| |Короче говоря , приходилось выкручиваться , и делала я это весьма ловко .| |Мы уже читали одни и те же книги , смотрели одни и те же кинофильмы , слушали CNN и в быту практически перешли на английский .| |Я ещё делала ошибки , чувствовала некоторое напряжение , если в беседе участвовало больше трех человек , но в основном справлялась .| |Все англоязычные знакомые мною восхищались .| |Отвела я ещё двух русских жён со стажем в нашу школу -- подправить грамматику и правописание .| |В конце пятого уровня сдала я , Наташка , международный экзамен , получила аттестат и могла устраиваться в иностранную компанию / gr , поступать в университет , работать переводчиком или даже преподавать , но любимый мой сказал " нет ", то есть будем учиться дальше .| |К тому же срок его контракта ещё не кончился , и уехать мы не могли .| |А на шестом уровне , Наташка , и началось самое интересное .| |Шла я легко , свободно , с большим удовольствием , но месяца через четыре стала замечать , что благоверный мой как-то долго думает перед тем как сказать что-нибудь , выстраивает фразу и заботится о чистоте интонации .| |Я спросила : в чём дело .| |Оказывается , это он ко мне подстраивался !| |У нас - то на шестом уровне литературные изыски начались , полновесная классическая фразеология , язык Шекспира , Байрона и Уайльда , понимаешь , тонкий вкус и широкий гуманитарный ассортимент .| |А я , стало быть , и не заметила , как в быту на высокую литературную ступень поднялась .| |Смотрю , и книжки меня другие интересуют , никакого Азимова или Уэллса , а только Шекспир да Мильтон , Мильтон да Шекспир .| |Похохотали мы с милым другом , а он вдруг и говорит : через два месяца контракт заканчивается , можно расписываться и уезжать .| |Как я , Наташка , всполошилась , а перепугалась как !| |Что же это получается -- всего через два месяца моя заветная мечта осуществится -- что делать ?!| |Промелькнуло это время эдаким восторженным всполохом , сдала я все экзамены в школе , приблизила свой английский к уровню , что называется , носителей языка ( очень , кстати , правильный термин ), приобрела среди московских американцев репутацию барышни , рассуждающей о высоком , сделала несколько художественных переводов для одного издательства и с замиранием сердца приготовилась к " осуществлению ".| |И как я теперь , Наташка моя , счастлива , если бы ты знала !| |Только вот есть у меня одна мысль : не начать ли наконец работать ?| |Но не знаю пока что выбрать , то ли заняться частными переводами , то ли преподавать для славянских переселенцев , то ли читать вводные лекции по русской литературе в местном университете ( такое предложение тоже было ).| |А ты мне что посоветуешь ?| |С этим вопросом и оставлю тебя .| |Не скучай , придёт охота , черкни пару строк старой подружке , буду очень рада .| |И ещё : отправляйся - ка учить английский !| |Школа моя выросла , называется теперь образовательным центром и находится в центре Москвы на Никольской .| |Адрес прилагаю вместе со своим .| |Целую , пока . Образовательный центр " Lingva . ru ": ( 095 ) 937 - 29 - 39 КАК ПОПАСТЬ В ЭЛИТУ Ваш ребёнок -- ваше сокровище .| |Он ещё мал и неуклюж , а вы уже думаете , как бы помочь ему стать состоявшимся , преуспевающим , знаменитым , а может быть , и великим : Конечно , это пока только мечты , но они вполне осуществимы .| |Для этого , прежде всего , нужно дать ему хорошее образование , а всё остальное , как говорится , приложится .| |Сегодня мы поговорим о получении среднего образования в Швейцарии и Англии - странах , школы-пансионы которых традиционно считаются лучшими во всём мире .| |И вам не стоит отставать -- ведь ваш ребёнок этого достоин !| |Дорого , но качественно Частные школы в Швейцарии -- это элитные образовательные учреждения на любой вкус : итальянская , французская , немецкая , английская , американская программы и международный бакалавриат .| |Здесь можно подготовиться в вуз любой страны или продолжить образование не выезжая за её пределы .| |К примеру , в школе Brillantmont , находящейся в центре Лозанны , школьники кроме английского могут изучать немецкий , итальянский , испанский , русский или китайский языки .| |Серьёзная подготовка к поступлению в американские или английские университеты ( или университеты своей страны ) сочетается со здоровым образом жизни , а также с эстетическим воспитанием .| |Одна из самых известных частных школ Швейцарии -- Ecole Nouvelle de la Suisse Romande ( расположена на берегу Женевского озера в г . Лозанне ) берётся за обучение и воспитание детей уже с трехлетнего возраста , а с 10 лет ориентирует на выбранное направление в образовании .| |Как видите , выбор огромен , образование элитное , значит , гармоничное -- в центре Европы школьников готовят не только к успешному карьерному продвижению в любой стране мира , но и приобщают к европейской культуре .| |Английское образование : традиции и престиж Почему многие родители стремятся дать своему ребёнку именно британское образование ?| |Конечно , потому что заботятся об их будущем .| |Не зря выпускники английских вузов традиционно испытывают к себе повышенный интерес со стороны рекрутеров , занимающихся поисками специалистов высокого класса для различных компаний .| |Но чтобы стать таким выпускником , необходимо влиться в учебную среду Соединённого Королевства ещё в школьные годы .| |Ведь британская система образования -- это и подготовка к поступлению в университет .| |Если вы приняли решение в пользу британского образования для своего ребёнка , то для выбора учебного заведения необходимо учесть следующее : - тип школы ( дневная или пансион , с совместным или раздельным обучением мальчиков и девочек ); - набор спецпредметов , факультативов в школе ; - вступительные требования ; - репутация и академический уровень школы .| |Очень важен уровень опеки в школе .| |Он может быть разным .| |Если вы отправляете ребёнка до 18 лет на длительный срок , желательно об этом позаботиться особо .| |Наш Центр один из немногих , кто помогает в организации опекунства и имеет большой опыт работы с лучшими частными школами Великобритании .| |Среди них такие , которые не нуждаются в рекомендациях и лидируют в рейтинге " Дейли Телеграф ": Eton College ( принимаются только мальчики ), Rugby School ( совместное обучение ), Harrow School ( только мальчики ).| |Образование в них обходится недешево , но результаты стоят того .| |Rugby -- одна из старейших , овеянных веками и славой школ , о которой ходят легенды .| |Это не только колыбель образования , но и родина регби .| |Eton College основан в 1440 году королём Генрихом VI для подготовки молодых людей для службы церкви и государству .| |Великолепное образование , высокие академические стандарты , прекрасное воспитание -- таковы достоинства этого учебного заведения .| |Harrow School не менее знаменита своими достижениями в области воспитания известных миру личностей .| |Её в своё время заканчивали Уинстон Черчилль и Джордж Байрон , немало других государственных мужей с мировой известностью .| |Эта школа также хранит опыт воспитания и образования королевской семьи .| |Итак , мы вкратце рассказали об особенностях двух самых престижных с точки зрения международного образования стран .| |Основные преимущества налицо .| |Это прежде всего : гармоничное сочетание академических дисциплин с занятиями спортом и творчеством ; блестящие знания как минимум двух иностранных языков , без чего сейчас невозможен карьерный рост ; и как конечный результат -- получение диплома о полном среднем образовании , дающего право на зачисление в соответствующие университеты без экзаменов .| |Обучение в частной школе-пансионе облегчит вступление вашего ребёнка во взрослую жизнь и откроет дорогу в лучшие университеты мира , а наш Центр готов помогать вам своим многолетним опытом и давними связями со многими школами мира .| |Центр международного образования " Гармония ":( 095 ) 229 - 01 - 76 , 229 - 17 - 75 , 229 - 10 - 15 Геленджик , один из немногих черноморских курортов России , лежит на берегу редкой по красоте Геленджикской бухты , окаймлённой живописными Кавказскими горами .| |В переводе с тюркского слово " геленджик " означает " белая невеста ", и это романтическое название подходит городу как нельзя лучше : с вершины Маркхотского хребта приятно любоваться его красивыми улицами , обсаженными пицундской сосной , уютными корпусами здравниц , парками и набережными .| |В любое время года он кажется белым цветком , распустившимся на берегу бухты среди свежей зелени .| |Геленджик -- один из древнейших населённых пунктов Черноморского побережья .| |В его окрестностях обнаружены следы поселений каменного века .| |Но история самого города Геленджика насчитывает 100 лет .| |Чудесный климат этого уголка Причерноморья , удобная бухта привлекали внимание российской интеллигенции и буржуазии как место летнего отдыха , и на рубеже веков район Геленджика стал интенсивно застраиваться частными дачами .| |В 1915 году , согласно правительственному указу , селению Геленджик был присвоен статус города .| |Важнейший курортный фактор Причерноморья -- влажный субтропический климат средиземноморского типа .| |Период с наиболее комфортными для отдыха погодными условиями длится здесь с 7 -- 10 мая по 20 -- 25 октября .| |2200 - 2400 часов в году сияет солнце , за тёплый период случается всего 8 - 12 пасмурных дней .| |Летом дневная температура здесь 22 - 24 град ., а иногда поднимается до отметки 30 - 32 град . Однако жара легко переносится благодаря бризам и близости гор .| |В город рано приходит весна .| |Уже в марте начинает устанавливаться тепло , зацветают абрикосы , персики , алыча .| |Самое жаркое время года -- июль и август , вода в море нагревается до 27 град . Хорошо и в сентябре -- жара спадает , но ещё щедро светит солнце , продолжается купальный сезон .| |Самые сухие месяцы -- май , июнь , июль .| |Но летом дождь не доставляет особых неприятностей : 1 - 2 часа тёплого ливня с грозой , и вновь светит солнце .| |После дождя воздух наполняется ароматом свежих цветов и терпким целебным запахом хвои , сосен и кипарисов .| |Тысячи туристов ежегодно приезжают на курорт Большой Геленджик ради знаменитых песчано-галечных пляжей , протянувшихся у подножия гор на десятки километров .| |Можно часами прогуливаться по набережной Геленджика , слушая шум моря и вдыхая напоённый озоном воздух .| |По утрам из Геленджика отправляются в путь любители путешествий -- пешком , на экскурсионных автобусах , теплоходах .| |Группы туристов идут по горным перевалам и ущельям , поднимаются к вершинам Маркхотского хребта , знакомятся с природой , достопримечательностями здешних мест .| |В пути их ждут привалы на живописных лесных полянах и вкусный обед , приготовленный на костре .| |В долине реки Жене можно увидеть роскошные водопады и несколько дольменов - древнейших погребальных сооружений , внешне похожих на домики , сложенные из громадных каменных плит .| |Исследователи считают , что дольмены -- своеобразные гробницы , в которых хоронили вождей племён и жрецов .| |Этим сооружениям , являющимся археологическими памятниками , около четырёх тысяч лет .| |Другие экспонаты , в том числе относящиеся к эпохе неолита , можно увидеть в городском историко-краеведческом музее .| |Самая крупная здравница -- санаторий имени Ломоносова с хорошей лечебной базой .| |К услугам отдыхающих девятиэтажный спальный корпус в блоке с лечебным отделением и столовой , оригинальные по конструкции сорокаместный спальный корпус и клуб .| |В санатории проводятся научные исследования по изучению благотворного действия климатолечения на здоровье человека .| |Здесь же главный корпус пансионата " Кавказ ".| |На его территории всегда много детей : здравница принимает на отдых родителей с детьми .| |К радости детворы хороший пляж , спортивно-игровой комплекс , а взрослых заинтересуют теннисный корт и лодочно-глиссерная станция .| |Добрую славу также завоевали пансионаты " Черноморец ", " Лазурный берег ", " Сосновая роща ".| |Не все могут приехать в Геленджик летом , кому-то выпадает попасть сюда в такое время , когда море становится прохладным .| |Не огорчайтесь , при пансионате " Черноморец " работает общекурортный плавательный бассейн .| |Вам наверняка понравится этот оздоровительный комплекс , включающий плавательный бассейн , просторный спортивный зал с душевыми кабинами и раздевалками , кабинетом лечебной физкультуры , уютными холлами , финской баней .| |" Комбинатом здоровья " по праву называют курортную поликлинику с водолечебницей .| |Она принимает более двух тысяч человек в день .| |Оборудовано более 20 лечебно-диагностических кабинетов , где отдыхающие получают квалифицированные консультации по различным заболеваниям , проходят курс лечения .| |Между Геленджиком и Новороссийском , на изгибе Цемесской бухты , лежит посёлок Кабардинка .| |Он широко известен как детский курорт .| |В период учебного года дети получают консультации по своим школьным программам .| |Старейшим лечебным учреждением является детский санаторий " Ласточка ".| |Всего в Кабардинке около 20 пионерских лагерей , детская туристическая база и санаторно-лесная школа-интернат .| |Все детские здравницы имеют хорошо оборудованные помещения и пляжи .| |Излюбленным местом туристов и отдыхающих становится Дивноморское , что в 12 километрах от Геленджика .| |Оно лежит в долине на берегу небольшой бухты , которая по своим очертаниям напоминает Геленджикскую , что в своё время не раз вводило в заблуждение мореплавателей .| |В настоящее время здесь функционируют два дома отдыха , санаторий , несколько пионерских лагерей , гостиничный комплекс " Приморский ".| |На склоне горы высятся многоэтажные корпуса дома отдыха " Голубая даль ".| |В этой первоклассной здравнице гостям обеспечен высокий сервис , созданы все условия для полноценного отдыха и культурного досуга .| |В чудесном уголке возле устья Вулана расположен санаторий " Архипо-Осиповка " - одна из лучших здравниц геленджикской курортной зоны .| |В санатории комфортабельные корпуса с одно - и двухместными палатами .| |На территории парк с тенистыми аллеями , спускающийся к реке , через которую перекинут подвесной мостик .| |Летом , конечно , отдыхающих привлекает пляж с соляриями и аэрариями .| |Желающие могут совершить прогулку на лодке по реке Вулан или по морю , пойти на пешеходную экскурсию по окрестностям .| |Рядом с санаторием на самом берегу моря недавно выросли два корпуса дома отдыха " Архипо-Осиповка ", в котором принимают родителей с детьми .| |Приятно засыпать здесь под ласковый шум прибоя , доносящийся через открытые окна спальных корпусов .| |Мы всегда рады гостям .| |Приезжайте в гостеприимный Геленджик -- жемчужину Причерноморья !| |Авереннова Ирина Ионасовна , начальник Управления курортами и туризмом при исполнительном комитете города-курорта Геленджик Контактные телефоны фирмы " Аврора-Интур ": ( 095 ) 251 - 58 - 28 , 251 - 57 - 05 , 251 - 85 - 05 , 251 - 85 - 91 Золотое число Как оценить успешность интернет-магазина Василий Аузан , Даниил Африн Ответить на этот вопрос непросто .| |Наиболее распространённый в Сети показатель , позволяющий сравнивать между собой интернет - ресурсы ,-- их посещаемость .| |Но очевидно , что в отличие от так называемых « контентных » интернет - ресурсов ( сетевых СМИ или представительств в Сети традиционных газет , журналов и радиостанций ), для интернет-магазинов он не является главным .| |Наиболее верное представление можно было бы получить , сравнив данные о рентабельности и обороте магазинов .| |Однако первый показатель согласились рассекретить единицы , данные же по обороту оказались несопоставимыми -- некоторые магазины , например , включают в общий оборот стоимость доставки .| |Ясно , что нужно найти показатель , который на основании анализа открытых или очевидных данных позволял бы оценивать хозяйственную деятельность любого интернет-магазина .| |На Западе для такой оценки используется соотношение количества покупок к количеству посетителей сайта магазина .| |Этот показатель называется OCR ( order conversion rate ), рассчитывается для большинства магазинов ( см . таблицу 2 ) и открыт для публики , поскольку большинство интернет - компаний на Западе -- публичные .| |Несмотря на неоднородность показателя ( у 40 ведущих магазинов США OCR варьируется от 0 , 6 у real . com до 18 , 1 у shopintuit . com ), оказалось , что у магазинов со схожим ассортиментом и примерно одинаковой посещаемостью он очень близок .| |По крайней мере , он не может отличаться « в разы ».| |Особенно , если говорить о лидерах , которые на Западе , как и в России , идут « ноздря в ноздрю ».| |Можно сказать и так : OCR в большой степени определяет эффективность деятельности магазина , а потому у лидеров он почти одинаково высок .| |Чтобы рассчитать подобный показатель , применимый для анализа деятельности российских интернет-магазинов , мы условно разделили их на четыре группы по средней стоимости одной покупательской корзины .| |В первую группу вошли магазины , торгующие книгами , компакт-дисками , аудио - и видеокассетами .| |Здесь стоимость одной корзины не превышает в среднем 15 долларов .| |Средняя корзина стоимостью от 15 до 100 долларов характерна для интернет-магазинов , специализирующихся на продаже компакт-дисков , парфюмерии , недорогой электроники , продуктов питания ( здесь , как правило , выгодно покупать наборы ), это -- вторая группа .| |В третью группу вошли магазины , торгующие мобильными устройствами и оргтехникой , здесь размер средней корзины колеблется в пределах от 100 до 300 долларов .| |Четвёртая группа торгует компьютерной техникой , стоимость этой покупки , как правило , уже более 300 долларов .| |Таблица 1 .| |Показатели деятельности российских интернет-магазинов Средние для российских магазинов данные приведены на графике 1 , кстати , они не столь уж сильно отличаются от показателей работы « западных » интернет-магазинов , приведённых в таблице 2 .| |Относительно высокий OCR в нижнем ценовом сегменте объясняется лёгкостью принятия решения о недорогой покупке , логичным представляется и снижение показателя по мере увеличения стоимости товаров .| |А всплеск OCR в сегменте « свыше 300 долларов » объясняется во многом тем , что за интернет-магазинами компьютерной техники часто стоят традиционные торговые структуры , которые проводят часть своих продаж через интернет-магазин .| |Конечно , OCR и в пределах одной группы подвержен колебаниям и зависит от интенсивности рекламных действий , рыночной доли магазина , сезона и других факторов .| |Такие колебания характерны не только для российских , но и для западных интернет-магазинов .| |С учётом западного опыта мы считаем выведенную оценку реалистичной .| |Значительные отклонения от приведённых средних данных могут , на наш взгляд , свидетельствовать о том , что представленные магазином открытые данные об обороте включают ( либо не включают ) какие-то суммы , о которых магазин счёл необходимым умолчать .| |Для расчёта OCR использовались данные , полученные в ходе собственного опроса интернет-магазинов , данные исследований консалтинговых компаний , западных исследовательских компаний ( таких как PCData и Jupiter Media Metrix ), рекламных агентств , статистика Spylog , TopList и Rambler Top 100 .| |Шаг назад и два вперёд Критически важно для интернет-торговли -- наладить обслуживание не только клиента , но и товарного потока Ирина Шувалова Совместный проект рейтингового агентства « Эксперт РА » и московской городской сервис - службы « Курьер »| |Рейтинг российских интернет-магазинов по итогам II полугодия 2000 года Три миллиона пользователей Интернета в России -- это уже та аудитория , которая вполне способна обеспечить спрос на товары в электронных магазинах .| |О том , что у рынка электронной коммерции в нашей стране есть серьёзный потенциал развития , свидетельствует и статистика .| |Согласно данным « КОМКОН - 2 », в 1999 году покупки в Интернете совершили 53 тысячи человек , в 2000 году их была уже 221 тысяча .| |Приток покупателей продолжает нарастать и в этом году , косвенно об этом можно судить хотя бы по росту посещаемости у лидеров электронной коммерции : число посетителей пятидесяти наиболее популярных интернет-магазинов удвоилось менее чем за пол года ( с октября прошлого года по февраль нынешнего ).| |Обилие праздников в этот период , несомненно , поспособствовало оживлению торговли , но тем не менее стоит признать , что столь высокие темпы роста свойственны далеко не каждому рынку .| |Развитие рынка побудило нас скорректировать методику рейтинга интернет-магазинов .| |Ещё год назад , в период , когда большинство предприятий электронной коммерции только стартовало , делать какие-либо заключения на основании результатов их деятельности было затруднительно , да и результаты эти были в большинстве случаев крайне скромны .| |Поэтому предыдущий рейтинг был построен на оценке скорее потенциала интернет-магазинов -- мы оценивали качество витрины , используемых платёжных систем и систем доставки и т . д . Теперь уже можно поговорить о результатах .| |Они не так уж плохи , если обобщить полученные нами данные : среднемесячная выручка магазинов во втором полугодии прошлого года выросла по сравнению с первым полугодием на 90 %, при этом прирост выручки -- от 10 до 400 %-- отмечен у 77 % магазинов , у оставшихся отмечен её спад от 6 до 30 %.| |Рейтинг в этом году обновился более чем на две трети , в нём всего 15 старожилов .| |Исчезли из поля зрения почти все магазины , попавшие в прошлом году в категорию « C »( единственное исключение -- компьютерный магазин « Формоза »).| |Одни попросту прекратили своё существование , проев инвестированные деньги .| |Другие так и не смогли реализовать свой потенциал и сейчас не пользуются популярностью у покупателей .| |Зато из четырёх магазинов , попавших в прошлом году в категорию « A », рейтинг не покинул ни один , три из них по-прежнему возглавляют наш список .| |По крайней мере пять из шести магазинов категории « A » имеют , по нашему мнению , потенциал роста ( знак «+» в рейтинговой оценке ).| |Из-за непрозрачности рынка сложно сказать , какая точно доля рынка приходится на элитную шестёрку .| |По нашим оценкам -- около 40 % от суммарной выручки шестидесяти магазинов , вошедших в рейтинг , а ведь это наиболее популярные российские интернет-магазины .| |По-видимому , тенденция стабильности элиты сохранится и впредь .| |Дальнейший рост рынка во многом будет определяться развитием магазинов категории « A » и появлением новых проектов ( несмотря на пессимизм инвесторов , таких немало ).| |Незадействованный потенциал Структура рейтинга наводит на мысль , что развитие потребительского сектора интернет-коммерции идёт буквально на ощупь .| |Результат -- до сих пор остаются свободными значительные рыночные ниши .| |Прежде всего , речь идёт об ассортименте предлагаемых через Интернет товаров .| |Он по-прежнему остаётся очень узким .| |Кроме того , расхождение между спросом и предложением по товарным группам за последние пол года ничуть не сократилось ( график 2 ).| |Открывать булочную в Интернете , конечно , неэффективно -- дешёвый товар требует налаживания непрерывного и массового потока покупателей и значительных расходов на создание инфраструктуры .| |Но другое дело -- товар эксклюзивный , дорогой .| |Поздравительные букеты , дорогая оптика ( бинокли , подзорные трубы ), ружья -- здесь логистика не имеет большого значения , поскольку цена единицы каждого товара или услуги несопоставима со стоимостью доставки , а ассортимент не столь велик , чтобы обзаводиться складом .| |Незаполненных ниш такого рода в российской Сети ещё очень много , при том что интернет-торговля , как и торговля вообще , легко допускает мелкий и средний бизнес , а барьер вхождения в эти ниши при отсутствии необходимости налаживать товарный поток очень низок .| |Другая возможность роста , которую тоже пока упускают отечественные интернет-магазины , связана с выходом на региональные рынки .| |Наиболее крупные компании налаживают сбыт преимущественно в Москве , три из четырёх покупателей 50 наиболее популярных , по статистике SpyLOG , магазинов -- москвичи .| |Однако в российском Интернете доля Москвы не так велика .| |На столицу , по данным исследования , проведённого Strana . ru , приходится всего четверть пользователей Сети , восьмая часть обитателей Интернета -- жители Санкт-Петербурга , чуть больше приходится на прочие города - миллионники .| |В целом региональные рынки представляют собой значительный резерв для развития интернет-торговли , игнорировать его было бы просто смешно .| |Когда бы не было так трудно охватить регионы .| |Ключевая доставка Развернуться интернет-коммерции мешает в столичных городах , равно как и в регионах , нерешенная проблема с доставкой товара конечному покупателю .| |Именно оперативность службы доставки во многом определяет лицо магазина , и слишком многим покупателям это лицо не нравится .| |Если интернет-магазин встроен в сеть крупной офлайновой структуры , схема его работы в части доставки может выстраиваться почти идеально .| |Заказ , поступивший на сайт , передаётся на склад ближайшего к пункту назначения магазина , и оттуда товар отправляется к покупателю .| |Ключевыми в этой схеме являются слова :« ближайший » и « склад ».| |Но магазинов таких не столь уж много .| |А тем , кто не связан с офлайновой розницей , приходится работать по-другому .| |Чтобы держать в своём каталоге приличный ассортимент , интернет-магазин должен работать со многими поставщиками .| |Получив заказ от покупателя , продавец ищет товар у поставщиков , если находит , то направляет курьера сначала за товаром , а затем к покупателю .| |Если покупка мелкая , то магазину невыгодно гонять курьера ради выполнения одной заявки , поэтому он накапливает заказы , выстраивая маршруты курьеров как по адресам поставщиков , так и по адресам покупателей .| |Этим - то и объясняется печальный опыт многих покупателей , неделями ожидающих своего заказа или не дождавшихся его вовсе .| |Более того , такая схема работы вынуждает магазины ограничивать ассортимент , а покупатель , надо сказать , этого не любит , его может не удовлетворить прайс-лист даже в несколько тысяч позиций , и понять покупателя можно : он и в Интернет - то пришёл , чтобы облегчить себе поиск .| |За рубежом понимание этого покупательского мотива привело к высокой специализации магазинов по однотипным товарам и большой концентрации рынка по каждому их виду .| |Универсальность же в этом случае достигается объединением магазинов в моллы ( malls )-- торговые площадки .| |В поисках решения проблемы доставки большинство интернет-магазинов пришло к выводу : необходимо создавать собственный склад , где бы хранился оперативный запас товаров , представленных в прайс-листе .| |Но если доставка производится в разные города или же заказанный товар развозится по такому мегаполису , как Москва , то рационально помимо одного большого склада иметь несколько территориальных накопителей .| |Наличие склада позволит во многом гарантировать ассортимент , а наличие накопителя -- грамотно выстроить логистику .| |Однако и это , в конечном счёте , лишь первый шаг на пути к быстрому обслуживанию клиентов .| |Следующий шаг -- передать вид деятельности , не свойственный торговому предприятию , на аутсорсинг или же выделить это направление в отдельную бизнес-единицу .| |Это путь крупных торговых предприятий .| |Набравшему обороты предприятию содержать собственную курьерскую службу уже невыгодно .| |Во-первых , она не настолько эластична , чтобы расширяться при пиковых нагрузках ,-- и тогда клиентам приходится ждать , и сужаться в периоды спадов -- и тогда курьеры простаивают .| |А магазин и в том и в другом случае несёт убытки .| |Во-вторых , организация курьерской службы -- сама по себе довольно сложный и специфический бизнес , требующий таких нетривиальных знаний , как маршрутизация , контроль исполнения заказов , подбор курьеров , обучение их профессиональным навыкам , создание благоприятного имиджа курьеров .| |Небольшие предприятия не могут получать значительные оптовые скидки , и надбавка в доллар - полтора ( стоимость внешней курьерской услуги ) на цену товара делает его неконкурентоспособным .| |Магазинам среднего масштаба , оборот которых не столь велик , чтобы рассчитывать на серьёзные скидки у курьерских служб , есть смысл объединять заказы , например , в рамках торговых площадок , на которых порой размещаются по несколько сот магазинов : torg . ru , tovar . yandex . ru , podbery . ru , deshevle . ru , webmarket . ru .| |Уже есть прецеденты создания при торговых площадках дисконтных клубов , предоставляющих своим членам скидки на курьерские услуги .| |Методика рейтинга Цель рейтинга -- оценить качество интернет-магазинов , чтобы покупатель понимал , с чем он имеет дело .| |В основу оценки был положен простой принцип , опробованный уже во многих рейтингах « Эксперт РА ».| |Мы предоставили возможность клиентам магазинов проголосовать за них как своими посещениями , так и рублём , потраченным на покупки в этих магазинах .| |Иными словами , основными критериями были такие результаты деятельности магазина , как выручка за второе полугодие 2000 г . и популярность в течение последнего месяца .| |Данные о выручке предоставлялись самими и-магазинами , а средняя популярность рассчитывалась рейтинговым агентством на основе данных компании SpyLOG ( для нескольких магазинов использовался счётчик Rambler ).| |Поскольку между популярностью и выручкой существует заметная зависимость ( корреляция -- около 70 %), то явно завышенные данные выручки корректировались с учётом показателя популярности .| |На основе этого анализа магазину выставлялась оценки .| |A - элита российской интернет-коммерции , как не трудно догадаться .| |И-магазины этой группы демонстрируют высокие результаты , имеют продуманные и функциональные электронные витрины , предлагают обширный ассортимент товаров и услуг , используют онлайновые платёжные системы и эффективные службы доставки .| |B -- средний класс .| |Размер выручки укладывается в среднерыночный диапазон , при средней или более высокой рыночной популярности .| |Сюда же были отнесены магазины с высокой выручкой , которая , к сожалению , не могла быть подтверждена соответствующим уровнем популярности , или магазины , популярность которых высока , но не подтверждается финансовыми показателями .| |C -- удовлетворительные результаты .| |Выручка или популярность ниже среднего или какой-то из критериев не был подтверждён должным образом .| |D -- аутсайдеры рынка .| |В эту категорию , в частности , вошли несколько магазинов из предыдущего рейтинга , прекративших свою работу за последние пол года .| |Мы не сочли необходимым публиковать перечень этих магазинов .| |Кроме основной объективной оценки , рейтинг магазина может содержать экспертную составляющую --«+» или «-».| |Она выставлялась , если магазин имел явный потенциал роста или существенные очевидные провалы в своей работе .| |Экспертная оценка определялась по трем критериям : функциональность сайта , качество платёжных систем и систем доставки .| |Благодарим за консультации и экспертные оценки Виктора Агроскина ( ИК « НИКойл »), Юрия Аммосова ( Port . ru ), Сергея Трухачева , Юрия Кузьмина , а также компанию SpyLOG за предоставленную информацию .| |Миллиард долларов и мёртвые души В российском Интернете не хватает идей , а потому и денег Марина Шпагина За недели на российском интернет-рынке произошли два события , между собой не связанные , но вместе отлично характеризующих его состояние .| |Две крупные российские интернет-компании Port . ru и netBridge объявили о слиянии .| |Большинство представителей российского интернет-сообщества характеризует эту акцию не иначе , как попытку спасти два тонущих бизнеса .| |Второе событие -- появление на российском рынке « Аргонавтов », мультимедийного агентства мирового уровня .| |Объясняя причины своего появления в России , руководство этой компании сообщило , что считает российский рынок весьма перспективным : по оценкам агентства , в ближайшие три года он вырастет впятеро и достигнет миллиарда долларов .| |Российские компании оказываются не в силах поддержать на плаву свой бизнес , тогда как западные плывут сюда , ожидая быстрого роста рынка и колоссальных прибылей .| |Мёртвые души С точки зрения руководителей слившихся компаний , их ресурсы гармонично дополняют друг друга , что и предопределило возможность совместной жизни .| |Действительно , в резерве Port . ru -- самый крупный в России почтовый сервис Mail . ru , охватывающий , по оценкам самой компании , до 80 % пользователей бесплатной почты , и сетевой органайзер , а у netBridge -- открытки MiryMir , которые можно отправлять этой самой почтой . netBridge -- владелец крупного магазина XXL и аукциона molotok . ru , а Port . ru -- портала электронной коммерции Torg . Ru .| |У Port . ru нет сейчас ни собственного каталога , ни услуги поиска ресурсов Интернета , зато у netBridge есть List . ru , который с этой задачей замечательно справляется .| |Но у обеих компаний , существуй они порознь или вместе , нет самого главного -- устойчивого источника доходов , за исключением рекламы .| |Интернет-ресурсы netBridge изначально строились как копии самых известных и популярных американских сайтов и , очевидно , предназначались на продажу инвестору .| |Но найти покупателя на них в период бума не удалось , и стратегическая ошибка лауреата Intel интернет-премии 1999 года даёт о себе знать : источники доходов компании даже не сформированы .| |« Мы начали продавать рекламу только с осени двухтысячного года »,-- признаётся Юлия Сигунова , менеджер по маркетингу netBridge .| |Из четырёх крупных ресурсов этой компании лишь магазин 24 x 7 , по словам генерального директора netBridge Юрия Мильнера , к концу 2001 года может стать окупаемым , три других изначально не были « заточены », чтобы извлекать доходы каким-либо иным путём , кроме как от рекламы .| |Ожидается , что в 2001 году объём рекламного рынка в российской Сети вырастет вдвое и составит 8 - 11 млн долларов , из них в денежном выражении в Сеть поступит около половины .| |По оценкам руководителей объединённой компании , они рассчитывают захватить до 45 % рекламных бюджетов , направляемых в российский Интернет .| |Драка за эти деньги будет тем более жестокой , что инвестиционная подпитка сильно сократилась у всех ресурсов российского Интернета ( см . график « На что претендуют самые крупные интернет-проекты »).| |Если учесть , что на серьёзные доли в этом пироге рассчитывают помимо Port . ru - netBridge ещё и Rambler , ru - net holdings , РБК , Memonet и масса более мелких участников рынка , то в среднем на крупного игрока придётся не более 1 млн долларов .| |А тратят крупные игроки , по данным Ярослава Грекова из RICN . ru , порядка 2 - 2 , 5 млн долларов в год .| |Интернет-компаниям предстоит либо насмерть сражаться за относительно небольшой рынок рекламы , поступающей в Интернет пока в общем - то самотёком , либо срочно искать новые источники доходов .| |Однако на предположение о возможном введении платных сервисов или переводе на платную основу части существующих характерная реакция такова :« Представьте себе , что Port объявит свои сервисы платными .| |Кто-нибудь заплатит ?| |Нет , все отвернутся и перейдут на другие ресурсы .| |Кому будет лучше от того , что Port исчезнет ?| |Конкурентам ?| |Но ведь и они ничего не заработают .| |Через некоторое время они повторят его судьбу и не оставят после себя даже памяти »,-- рассуждает Дэвид Гандлер , глава конкурирующей Internet Group .| |И что делать с ними В минувшем году те , кому это интересно , могли наблюдать в российском Интернете довольно много попыток внедрить испытанные и успешные , казалось бы , западные схемы извлечения доходов из аудитории интернет-компаний .| |Однако почти все попытки внедрить эти схемы окончились неудачей .| |Рассчитанные на подпитку раскрученных проектов деньгами с фондового рынка либо основанные на чётком расчёте на возможного спонсора и рекламодателя , в российских условиях они вылились в то , чтобы « выстроить каменный мост , на котором бы были по обеим сторонам лавки , и чтобы в них сидели купцы и продавали разные мелкие товары , нужные для крестьян ».| |Так , отработанная австралийцами схема предоставления пользователям бесплатного доступа в Интернет была в прошлом году запущена в России Rambler Group .| |Спустя некоторое время проект этот тихо свернули , во всяком случае дозвониться до бесплатного Интернета невозможно уже несколько месяцев .| |Очевидно , опытным путём менеджеры компании выяснили , что рассчитывать на прибыль от этого вида деятельности не приходится .| |Между тем Алексей Иванов , основатель аналогичного проекта freeonline . ru , считает , что сама бизнес-модель такого сервиса вполне жизнеспособна и проект « бесплатный Интернет от Rambler » мог бы не просто окупаться , а приносить компании доходы , если бы она попыталась соблюдать не только свои интересы , но и интересы рекламодателей и пользователей .| |Австралийские компании , работающие по этой схеме , такие как freeonline . com . au , рассказывает Алексей Иванов , помимо того , что привлекают рекламу , договариваются о предоставлении пользователям большого количества услуг от аффилированных структур или партнёров , получая с последних плату .| |Rambler же , по его словам , попытался усидеть на двух стульях : пользователю « бесплатного Интернета от Rambler » предлагался перечень ресурсов самой компании , тогда как партнёрам , фактически финансировавшим проект , отводилось весьма скромное место .| |Подобного качества сервис поджидал и пользователей : им , прежде чем воспользоваться благами , нужно было выяснять , что такое « прокси-сервер » и на какой такой « порт » его нужно настроить .| |О бесславном « бесплатном Интернете от Rambler » вспоминать особенно жаль , поскольку в данном случае речь идёт о компании с именем , остающейся безусловным лидером по охвату аудитории российской Сети .| |Но примеров подобных ошибок или просто упущенных возможностей в российском Интернете множество .| |Идея не моя , а Андрея Иванова , основателя проекта Neiron . ru : пользователи бесплатной почты , открывая новый почтовый ящик , оформляют довольно пространную заявку и могли бы между прочим выдавать компании - владельцу ящика сведения о днях рождения своих родственников или каких-то других памятных датах .| |Почтовая служба могла бы своевременно напоминать им об этих днях , а под это дело собирать рекламу с торговцев едой , спиртным и цветами , такси - ресторанов , да мало ли ещё что требуется , чтобы весело провести время .| |Но тот же Port . ru предпочитает показывать замученному праздниками гражданину рекламу бесплатного хостинга .| |За несколько лет существования ни одна из лидирующих российских интернет-компаний так и не смогла предложить ни инвесторам , ни клиентам , ни рекламодателям внятного собственного know - how , позволяющего одним получить назад вложенные деньги , другим -- услуги , в которых они нуждаются и за которые готовы были бы хорошо платить .| |А теперь про миллиард « Аргонавты »-- восточноевропейская часть Grey Interactive , одной из крупнейших в мире компаний , специализирующихся на маркетинге и консалтинговых услугах в Интернете .| |Уже в этом году , начав с масштабной рекламной компании Nokia , только что вышедшие на российский рынок « Аргонавты » рассчитывают занять 5 % рынка , ожидая его быстрого роста в самом ближайшем будущем .| |С учётом нынешнего размера интернет-рынка , оцениваемого компанией менее чем в 180 млн долларов , слабого проникновения Интернета ( всего 3 % населения России пользуются Сетью ) и замедлившихся темпов роста аудитории российской Сети ( ранее она удваивалась каждый год , сейчас же темпы снизились до 70 - 80 %), прогноз « Аргонавтов » о том , что рынок достигнет миллиарда долларов всего через четыре года , выглядит довольно смелым .| |Особенно если принять во внимание возобладавшее после кризиса скептическое отношение в Интернету в мире и отсутствие у компании , по признанию управляющего партнёра компании Хансйорга Циммермана , сведений о планах её клиентов по расходам на маркетинг и рекламу на российском онлайновом рынке .| |Однако планы не самое главное , они ведь могут и измениться , если компаниям - клиентам будет предложено что-то стоящее .| |А « Аргонавты » считают , что в их активе есть такие know - how .| |Одно из изобретений агентства -- игра , основанная на отправке и получении пользователями мобильных телефонов коротких сообщений ( sms ).| |В Германии , где эта игра развилась так , что стала чуть ли не массовой эпидемией , агентство уже привлекло к спонсорству BASF и несколько крупных телекоммуникационных компаний .| |« Если вы пытались выходить в Интернет с помощью мобильного телефона , то знаете , как это неудобно ,-- рассказывает Хансйорг Циммерман ,-- и пока все обсуждали перспективы Wap-технологий , мы обнаружили , что люди куда активнее пользуются другой возможностью мобильных телефонов , ежедневно обмениваясь миллионами sms-сообщений .| |Sms -- хорошее средство коммуникации , люди привыкли пользоваться этой технологией и теперь могут получать новости от Lufthansa , Mars и других компаний на свой мобильный телефон .| |И это работает везде -- в Германии , Италии , Турции ».| |Конечно , подразделению Grey Interactive , которое в свою очередь является частью восьмого по величине в мире и крупнейшего в Соединённых Штатах рекламного агентства Grey WorldWide , значительно легче добраться до транснациональных компаний уровня Nokia , Bosh или Siemens , которые выделяют на исследования , консалтинг , рекламу и поддержку своих представительств в Сети средства , на порядок превышающие весь нынешний российский интерактивный рынок .| |Но первичной в описанном выше случае была всё же идея , а не спонсоры .| |Общеизвестен факт , что в России пользователей мобильных телефонов значительно больше , чем тех , кто активно пользуется Интернетом .| |Но ни одна из российских интернет-компаний до сих пор не придумала , как воспользоваться тенденцией опережающего роста числа мобильных клиентов , хотя она очевидна и достаточно устойчива : приобретение и обслуживание телефона обходится намного дешевле , нежели покупка и обслуживание компьютера .| |Дэвид Гандлер из Internet Group считает , что время наиболее распространённой в российской Сети бизнес-модели , подразумевающей создание дорогостоящих мультипорталов , ориентированных на рекламный доход , ещё не пришло .| |Сейчас интернет-компаниям в России выгоднее формировать аудиторию ресурса вокруг более узких тем -- музыка , машины , компьютеры , воспитание детей , медицина , развлечения , кино .| |Посетителей у таких ресурсов меньше , зато это не абстрактные « богатые , молодые , образованные пользователи », каких полно в рекламном буклете любой интернет-компании , а устойчивые группы потребителей , расходующие значительные средства в сфере своих интересов .| |Возможно , Дэвид Гандлер прав .| |Возможно , кстати , что объединённая компания Port . ru - netBridge и будет развиваться как раз в этом направлении , ведь помимо бесприбыльных магазинов и бесплатной почты в её распоряжении есть специализированные и довольно качественные ресурсы , посвящённые , например , автомобилям и путешествиям .| |Проблема только в том , что продавать это своё самое главное на настоящий момент богатство -- многотысячные сообщества пользователей , и даже те самые « устойчивые группы потребителей », взращённые на бесплатных услугах , слепо скопированных с западных аналогов ,-- российские интернет-компании не умеют .| |Левых Андрей .| |Беккенбауэр снова забивает России .| |УЕФА назначает переигровку матча " Тироль "--" Локомотив "| |Наверное , с формальной точки зрения УЕФА имел право на этот шаг .| |Равно как , впрочем , и на прямо противоположный .| |Ситуация выглядит настолько нештатной , что найти безоговорочное её разрешение в многостраничных талмудах регламентов турнира и футбольных правил невозможно .| |Разрешать прецедент можно было только посредством логики , но она у ответственных лиц Европейского футбольного союза , даже если отбросить патриотические настроения , выглядит изрядно подгулявшей .| |" Тироль " можно , конечно , счесть " пострадавшим " из-за тех 18 минут , что он провёл без заслуженного численного преимущества .| |Но нужно быть большим австрийским оптимистом , чтобы предполагать , что за это время хозяева успели бы провести в ворота непробиваемого в среду Нигматуллина три необходимых им мяча -- счёт - то уже был 1 : 0 в пользу " Локомотива ".| |Переигрывая игру заново , москвичи пострадают гораздо больше " Тироля ": они лишатся не только совершенно честно забитого гола , но и Руслана Пименова , который будет дисквалифицирован за удаление в матче , сыгранном вроде бы как " понарошку ".| |Не говоря уже о том , что лететь в Инсбрук " Локомотиву " снова придётся за свой счёт .| |У москвичей ещё есть время на то , чтобы подать апелляцию , но крайне сомнительно , что УЕФА станет менять своё решение .| |Кстати , сегодняшние откровения президента " Тироля " Мартина Кершера позволяют сделать вывод , почему оно было именно таким :" Нам здорово помог Франц Беккенбауэр , который сказал в УЕФА несколько слов в нашу защиту ".| |Защитить " Локомотив ", кажется , было некому .| |Российским футболистам снова остаётся надеяться только на себя .| |А нам -- на то , что " Локомотив " сумеет повторить успех " Спартака ", который в переигровке с " Серветтом "( тоже довольно сомнительной ) наказал швейцарцев за чрезмерное буквоедство разгромом 5 : 1 .| |Левых Андрей .| |Маленькие комедии .| |Пять горячих точек 23-го тура чемпионата России по футболу Торпедовцы забили один гол , могли ( и должны были ) забить ещё пару и к концу матча решительно растеряли остатки пиетета перед соперником , который декларирует решимость бороться за место в Лиге чемпионов следующего года .| |Кульминационные моменты -- назначенный спорный первый пенальти ( Базаев не забил ) и назначенный , но отменённый спорный второй .| |Оба -- в ворота ЦСКА .| |За семь минут до окончания основного времени Гогниев счёт всё-таки сравнял .| |Евгений Кучеревский от отчаяния уткнулся в плечо второму тренеру -- счастье было так возможно !| |Саратов . Черту под лучшими временами в жизни " Сокола " обозреватели подводят уже несколько туров подряд .| |Саратовцы опускаются в турнирной таблице медленно , но неуклонно .| |Отдельные всплески и разгромы аутсайдеров ничего не меняют .| |Александр Корешков , скрестив руки на груди , всё больше напоминает Владислава Дворжецкого в роли капитана Немо , наблюдающего за погружением " Наутилуса ".| |Ни паники , ни восторга .| |Вообще-то пора продувать балласт .| |Очередной перерыв в чемпионате будет " Соколу " очень кстати .| |Чего не скажешь о " Торпедо ", где с приходом Ширко снова ожила атака .| |Разочаровывавший в последних турах Вязьмикин снова забил , вновь вызванный в сборную Ширко -- тоже .| |Отставание от третьего места -- всего два очка .| |Санкт-Петербург . Юношеская психика молодых питерских дарований не может долго рядиться в траурные одежды .| |Молодые ещё не умеют долго думать о поражениях .| |А опытный Кобелев давно научился о них быстро забывать .| |Забыл -- забил , окончательно успокоив младших товарищей .| |Чудо - удар Кержакова окончательно решил исход матча .| |В оставшееся время владикавказцы отрабатывали технологию атак по центру ( довольно интересно , но безрезультатно ), а питерцы -- игру флангами ( несколько сумбурно , но с голом на последней минуте ).| |После матча Яновский может успокаивать себя и болельщиков очевидным улучшением качества игры в последних матчах .| |Морозов же снова убедился , что в обороне у него работы -- непочатый край .| |Москва .| |Петровский парк ." Спартак " снова выиграл , но речь не о нём .| |" Динамо " же незадолго до сурового испытания в виде мальтийского клуба снова озадачило своих болельщиков .| |В принципиальном матче блистал одинокий Антон Хазов .| |Уже на третьей минуте он выцарапал мяч у Тчуйсе , прошёл к воротам Левицкого и забил .| |Четверть часа спустя едва не повторил этот маленький подвиг -- Левицкий выручил чемпионов .| |Все самые яркие моменты " Динамо "-- эпизоды с Хазовым в главной роли .| |Замена настырного форварда стала знаком окончательной капитуляции " Динамо ".| |Как же всё-таки повезло москвичам с жеребьёвкой в кубке УЕФА !| |Ростов-на-Дону ." Ростсельмаш " бодро и весело атаковал " Сатурн " платил тем же .| |Ляпкин забил гол в ворота хозяев -- Йович ответил адекватно спустя три минуты .| |Весь первый тайм шла равная борьба , но во втором на поле появился Кечинов .| |Тут-то и выяснилось , что сдерживать едва оправившегося от операции экс-спартаковца в Ростове некому .| |Кечинов накручивает защитников в штрафной , бьёт -- Тумилович спасает " Ростсельмаш ".| |Кечинов бросает партнёра в прорыв -- гол .| |Кечинова держат двое -- Муратович расстреливает ворота " Ростсельмаша " без помех .| |От зоны Лиги чемпионов " Сатурн " отделяют теперь только пять очков .| |От зоны УЕФА -- одно .| |ФУТБОЛ .| |Чемпионат России .| |Высший дивизион 23-й тур ЦСКА --" Торпедо - ЗИЛ "( Москва )-- 1 : 1 .| |Голы : Климов , 32 ( 0 : 1 ).| |Гогниев , 83 ( 1 : 1 ).| |Незабитый пенальти : Бакаев ( ТЗ ), 40 -- штанга .| |Москва .| |Стадион им . Э . Стрельцова .| |7000 зрителей .| |" Спартак "( Москва )--" Динамо "( Москва )-- 2 : 1 .| |Голы : Хазов , 3 ( 0 : 1 ).| |Василюк , 28 ( 1 : 1 ).| |Робсон , 35 ( 2 : 1 ).| |Москва .| |Стадион " Динамо ".| |15000 зрителей .| |" Ротор "( Волгоград )--" Факел "( Воронеж )-- 4 : 0 .| |Голы : Борзенков , 15 .| |Олеников , 41 .| |Есипов , 70 -- с пенальти .| |Борзенков , 77 .| |Волгоград .| |11000 зрителей .| |" Черноморец "( Новороссийск )--" Крылья Советов "( Самара )-- 0 : 0 .| |Новороссийск .| |10000 зрителей .| |" Зенит "( Санкт-Петербург )--" Алания "( Владикавказ )-- 3 : 0 .| |Голы : Кобелев , 12 .| |Кержаков , 14 .| |Попович , 90 .| |Санкт-Петербург .| |22000 зрителей .| |" Сокол "( Саратов )--" Торпедо "( Москва )-- 0 : 2 .| |Голы : Вязьмикин , 32 .| |Ширко , 64 .| |Саратов .| |15000 зрителей .| |" Ростсельмаш "( Ростов-на-Дону )--" Сатурн "( Московская обл .)| |-- 1 : 4 .| |Голы : Ляпкин , 16 ( 0 : 1 ).| |Йович , 20 ( 1 : 1 ).| |Ляпкин , 59 ( 1 : 2 ).| |Муратович , 68 ( 1 : 3 ).| |Муратович , 82 ( 1 : 4 ).| |Ростов-на-Дону .| |6000 зрителей .| |" Локомотив "( Москва )--" Анжи "( Махачкала )-- 4 : 0 .| |Голы : Лоськов , 57 .| |Лоськов , 69 .| |Обиора , 84 .| |Обиора , 90 .| |Раменское .| |4500 зрителей .| |Положение команд И В Н П РМ О 1 .| |" Спартак " 23137339 - 1846 2 .| |" Локомотив " 23126541 - 1842 3 .| |" Зенит " 23126540 - 2942 4 .| |" Крылья Советов " 23117528 - 1640 5 .| |" Торпедо " 23115740 - 3238 6 .| |" Сатурн " 23107633 - 1837 7 .| |ЦСКА 23910426 - 1637 8 .| |" Сокол " 23105824 - 2935 9 .| |" Анжи " 2369822 - 2427 10 .| |" Динамо " 23671028 - 3625 11 .| |" Ростсельмаш " 23661119 - 2824 12 .| |" Ротор " 23661128 - 3324 13 .| |" Алания " 23661122 - 3424 14 .| |" Торпедо - ЗИЛ " 23491014 - 2921 15 .| |" Факел " 23541419 - 3519 16 .| |" Черноморец " 23381211 - 4017 Лучшие снайперы : Дмитрий Вязьмикин (" Торпедо ")-- 15 мячей , Джеймс Обиора (" Локомотив ")-- 12 , Сергей Рогачев (" Сатурн ")-- 11 , Дмитрий Лоськов (" Локомотив "), Андрей Федьков (" Сокол ")-- по 9 , Егор Титов , Луис Робсон ( оба --" Спартак "), Дмитрий Кириченко (" Ростсельмаш ")-- 8 .| |СЫЩИКИ ПОЙМАЛИ ГУЛЮ В ПОСТЕЛИ Задержать бандита из тверской организованной преступной группировки , который больше года скрывался от правосудия , удалось сотрудникам уголовного розыска УВД Северо-Восточного округа .| |Как сообщили " МК " в правоохранительных органах , 28-летний Игорь Гулин по кличке Гуля был известен милиционерам северо-востока столицы уже много лет .| |Он вырос в неблагополучной семье , попал в плохую компанию , и позже его не раз подозревали в совершении грабежей и разбоев .| |Вместе с братом Гулин частенько злоупотреблял алкоголем и впадал в буйство .| |В начале лета 2003 года после очередной пьянки он изуродовал ножом родную мать .| |Подонок изрезал женщине всё лицо .| |Лишь чудом бедняге удалось выжить .| |Травмы были настолько серьёзные , что Гулину предъявили обвинение в покушении на убийство .| |В июле того же года , будучи под подпиской о невыезде , он опять напился и на этот раз пошёл разбираться с соседом .| |Драка закончилась быстро -- Гуля изрезал оппонента ножом .| |Тогда Гулину дополнительно вменили ещё и нанесение тяжких телесных повреждений , но арестовывать почему-то не стали .| |В итоге на суд он не явился , а ударился в бега .| |Ни мать , ни брат , ни жена , с которой он успел развестись , не могли сказать оперативникам , куда исчез Гулин .| |Преступник был объявлен в федеральный розыск .| |В результате год спустя Игоря нашли в селе Нудоль Московской области .| |Он здесь сошёлся с бывшей сотрудницей милиции -- приезжей из Украины .| |Вместе с сожительницей Гуля снял дом , где благополучно скрывался от правосудия .| |Когда первый раз оперативники нагрянули в село " Гулину удалось уйти через огороды .| |Понимая , что бежать преступнику в общем - то некуда , оперативники нагрянули в село ещё раз через неделю , рано утром .| |Первой задержали прямо в уличном туалете сожительницу - украинку .| |Она не успела предупредить Гулина , и того арестовали в постели .| |ЗА ВЗЯТКУ - САЖАТЬ !| |Армия погрязла в коррупции , но военная прокуратура держит руку на пульсе : нет-нет да и выведет на чистую воду очередного хапугу в погонах .| |Таков был лейтмотив недавней пресс-конференции главного военного прокурора Александра Савенкова .| |Ответы на самые острые вопросы , которые больше всего волнуют наших читателей в преддверии осеннего призыва , главный военный законник страны дал " МК " в эксклюзивном порядке .| |Из досье " МК ": Большой скандал разразился нынешней зимой в Магадане , когда на аэродроме были заморожены полторы сотни солдат-пограничников .| |Один из призывников , Владимир Березин , скончался в больнице .| |- Это дело мы уже направили в суд ,-- говорит Александр Савенков .| |-- Там к уголовной ответственности привлечён и . о . начальника Магаданского погранотряда подполковник Кострюков .| |Ему предъявлено обвинение в нарушении санитарно-эпидемиологических правил и халатности , повлёкшей смерть призывника .| |Я хотел бы отметить , что мы закончили следствие в рекордные сроки -- за 29 дней , хотя там было назначено 183 экспертизы , а потерпевшими были признаны 172 человека .| |Хочу сказать , что по другому аналогичному случаю , когда в Ростове-на-Дону пневмонией и ОРЗ заболели более 200 солдат и один из них , к сожалению , тоже скончался ( это случилось в январе 2003 г .-- М . Г .), уже состоялся приговор .| |В период весеннего призыва во всех городах работала прокурорская " горячая линия ".| |За этот период только в ГВП обратились более 1500 чел ., а в целом по стране -- свыше 4 , 5 тыс . граждан .| |- Это нам очень помогло , хотя большинство звонков носило консультационный характер .| |И всё-таки была информация по взяткам в военкоматах .| |Мы на такие звонки реагировали очень оперативно , немедленно организовали проверки .| |В результате мы привлекли к ответственности 27 работников военкоматов , большинство из которых уже осуждены .| |Записала Марина ГРИДНЕВА .| |ПОЙМАННОЕ СЛОВО .| |МИНИСТР ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ЭЛЬВИРА НЕЧАЕВА , ОКАЗЫВАЕТСЯ , ПОГОРЯЧИЛАСЬ , ЗАКРЫВ СЫКТЫВКАРЦАМ ДВЕРЬ В СТАЦИОНАРЫ .| |Сплеча или сгоряча ?| |Паникой среди сыктывкарцев и административными разборками обернулось заявление министра здравоохранения Коми Эльвиры Нечаевой , которое она сделала на прошлой неделе .| |Смысл её выступления такой , что с 1 сентября столичные жители Коми не смогут лечиться в республиканских стационарах .| |Их туда просто не примут .| |Несмотря на то что местные телевизионщики запечатлели исторический факт и показали его всей республике , Эльвира Нечаева теперь говорит , что её неправильно поняли .| |Мол , выдернули фразу из некоего контекста , который всё объясняет .| |Мол " нам не дано предугадать , как слово наше отзовётся ", тем более отдельно взятое .| |Дело в том , что по странному стечению обстоятельств её слово точно так же отозвалось и в умах журналистов ежедневных газет , которые не отстали от коллег в изложении апокалиптических мотивов .| |Несмотря на попытку забрать свои слова обратно , уже через несколько дней выяснилось , что конфликт есть и угрозы были небеспочвенны .| |Мир и согласие .| |Сыктывкарское руководство , само испугавшись неожиданных заявлений министра здравоохранения , поспешило собрать журналистов и всё объяснить .| |Как обычно , ссора вышла из-за денег .| |Горадминистрация считает , что платит в Фонд обязательного медицинского страхования за неработающее население всё , что им причитается , Минздрав убежден , что город обделяет ФОМС в средствах , как минимум , на две трети .| |Своих больничных коек на балансе города маловато -- только 46 .| |Заболеваемость спадом не грозит , поэтому ссориться с Минздравом не пристало .| |Председатель горсовета Владимир Пыстин рассказал , что на следующий день после телеверсии выступления Эльвиры Нечаевой встретился - таки с ней .| |На двоих они сообразили , что конфликт можно уладить без массовой шокотерапии .| |Хотя гордиев узел они разрубить не смогли , рассудили , что правда есть и на той , и на другой стороне .| |Правда сторон состоит в том , что город , по методике Министерства финансов , отрезает в пользу ФОМСа 1 / 12 от поступлений в казну , а фонд согласно какой-то другой , неопознанной градоначальниками методике рассчитывает на большее .| |Таким образом , первые ведут речь о 60 миллионах рублей в год , вторые о 180 миллионах .| |Решили -- что больничные койки пока у сыктывкарцев никто забирать не будет , а правительство .| |Коми должно компенсировать расхождение в суммах .| |Так как и при нынешнем положении своих денег в городе хватает не дольше чем на пять месяцев .| |Однако они - то решили , но правительство скорее всего снова скажет :" Денег нет ", и распри вспыхнут с новой силой .| |Где корень ?| |Пока же разгоревшиеся страсти совпали с другим событием .| |Контрольно-счетная палата РК ( КСП ) не так давно провела внешнюю проверку отчёта об исполнении бюджета ФОМСа .| |Выяснилось , что " доходы и расходы фонда установлены в сумме 2 , 17 миллиарда рублей .| |Фактическое исполнение составило 1 , 8 миллиарда рублей ".| |К тому же с 1999 года ситуация только ухудшается .| |Причину КСП видит в снижении поступлений по единому социальному налогу и платежей от органов местного самоуправления по страховым взносам за неработающее население .| |А так как с первым поделать ничего нельзя , то решили взяться за второе .| |И нашли задолженность по платежам за неработающее население за 2002 год , превышающую 216 миллионов рублей .| |КСП обвинило руководство ФОМСа , что то как-то плохо работает на повышение сборов .| |Не прошло и пол года , как работа закипела , появились неведомые методики расчёта , которыми , похоже , всё-таки придётся вооружиться и муниципальным образованиям .| |Если кто-нибудь , от кого это зависит , в целях экономии не решит оставить прежние , освоенные и привычные .| |Так или иначе городские власти нас на время успокоили : стационары открыты для всех жителей республики .| |Ольга МУРАВСКАЯ СТРОИТЕЛЬ НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ЭМИГРАНТОМ По словам начальника ХОСУ Аркадия Чатитяна , за это время в Сыктывкаре было построено 48 различных зданий и сооружений .| |- Расскажите подробнее о построенных сооружениях ?| |- Силами комплексной бригады строителей за эти годы построили жилые дома по улицам Маегова , Морозова , объекты социально-культурного быта , гаражи , производственные базы .| |Провели большой объём отделочных работ в здании республиканского Пенсионного фонда и Комибанка .| |Особая гордость -- застройка микрорайона Дорожник в районе Доручастка по Октябрьскому проспекту .| |Кстати , это место сейчас известно всему городу , и называют его не иначе как Армянский городок .| |Отделочники нашего участка отштукатурили Стефановский собор .| |Кроме того , мы благоустроили улицу Славы в Эжвинском районе столицы .| |Сейчас строится жилой дом по улице Кутузова .| |Ещё занимаемся благоустройством центральной части города .| |В прошлые годы нашими силами были реконструированы производственные помещения Сыктывкарского ЛДК .| |Отделка и реконструкция 18 коттеджей по улице Морозова - тоже наша работа .| |Кстати , мы работаем не только в Сыктывкаре , недавно мы произвели отделочные работы в новом здании железнодорожного вокзала Печоры и в здании Пенсионного фонда райцентра Усть-Кулом .| |- Кто занимается непосредственно строительством ?| |- Рабочие у нас стопроцентно -- это вахтовики , приезжающие армяне .| |Работают с марта по декабрь , шесть дней в неделю .| |Рабочий день начинается в 5 . 30 утра .| |Каждый специалист , работающий в бригаде , в совершенстве владеет 4 - 5 специальностями .| |Любой способен быть и каменщиком , и плотником , и облицовщиком , и штукатуром .| |Подобная взаимозаменяемость позволяет достигать стабильности и высокого качества работы .| |Строительная бригада имеет в штате собственного повара , медбрата , парикмахера .| |С приезжающими армянами мы работаем сугубо по миграционному разрешению на привлечение иностранной рабочей силы .| |Регулярно вахтовым методом трудятся по 60 специалистов из Армении .| |В целом у нас многонациональный коллектив .| |Среди наших работников , кроме армян , есть и коми , и белорусы , и украинцы , и русские .| |- Что бы вы хотели пожелать своим сотрудникам в преддверии Дня строителя ?| |- Накануне нашего профессионального праздника я хочу пожелать всем нашим работникам крепкого здоровья , профессиональных успехов и счастья в личной жизни .| |Это относится абсолютно ко всем работникам " Комиавтодора " и компании " Печорстрой ".| |Теперь мы не ищем работу , работа находит нас .| |Я хочу верить , что нашим девизом ещё на долгие годы станут слова --" Азарт , качество , разум ".| |Наша цель жизни в Сыктывкаре -- оставить после себя добрые , приятные воспоминания и дела -- красивые дома и улицы .| |Действительно , деньгами можно распоряжаться по-разному .| |Условно говоря , кто-то на рубль купит пиво , а эти люди вкладывают свой рубль в кирпич .| |Пива не будет уже через час , а кирпичные строения остаются на десятилетия и века .| |Теперь вряд ли у кого-то повернётся язык называть этих людей эмигрантами .| |Петр МЕЛЬНИКОВ ФОРД-ЧТИВО Компания PRP Group отпечатала тираж первого номера российского издания журнала Ford Magazine ( 10000 экз .) и оказывает поддержку Ford Motor CompanyRussia в области связей с общественностью .| |Ford Magazine -- международное издание автоконцерна , которое издаётся компанией Citrus Publishing , входящей в состав William Reed Group .| |Ford Magazine является частью программы " Форд Клуб ", о запуске которой объявили на 4-м Московском международном автосалоне в августе 1999 года .| |Эта программа , как и новый журнал , адресованы всем владельцам автомобилей Ford в России и Белоруссии .| |Из журнала они смогут первыми узнать всё новости компании , ознакомиться с современными моделями Ford , новыми услугами и специальными программами продажи автомобилей .| |ОРТ И ТВЦ ДАЛИ ВВОЛЮ На внеочередном заседании Федеральной конкурсной комиссии её председатель и министр печати Михаил Лесин объявил о том , что 1 и 3-метровые частоты , на которых сейчас вещают ОРТ и ТВЦ , будут выставлены на конкурс , который намечен на 24 мая .| |В министерстве не исключают возможность , что обе телекомпании могут лишиться лицензий на вещание .| |29 марта у ОРТ заканчивается срок действия лицензии в Москве и по всей сети распространения .| |У ТВЦ 20 мая истекает московская лицензия .| |Обе телекомпании получили по два официальных предупреждения Минпечати .| |В сентябре 1999 года ОРТ была предупреждена в связи с демонстрацией в программе " Время " сюжета студии Александра Невзорова о проведении акции СПС " Ты -- прав " в Санкт-Петербурге .| |В декабре предупреждения получили и ОРТ , и ТВЦ " за нарушение правил предвыборной агитации на основании представления ЦИК ".| |В январе ТВЦ получил своё второе предупреждение -- за отсутствие извещения лицензирующего органа о смене юридического адреса .| |Телекомпании , имеющие предупреждения , лишаются права автоматической пролонгации лицензий и участвуют в конкурсе наравне с другими , подавшими заявки .| |Конкурсный взнос определён в размере 30 млн . рублей за каждую лицензию : таким образом , ОРТ и ТВЦ поставлены в равные условия , не учитывающие при этом неравный финансовый потенциал компаний .| |КТО КУДА АЛЕКСАНДР АГАТОВ ПРИСТУПИЛ К ИСПОЛНЕНИЮ ОБЯЗАННОСТЕЙ ДИРЕКТОРА ПО МАРКЕТИНГУ РА " АРК ТОМПСОН МОСКВА ".| |В его обязанности на новом посту входит привлечение нового бизнеса в агентство , изучение и развитие новых коммуникационных возможностей для существующих клиентов и всестороннее продвижение бренда " Ark Thompson " на рынке рекламных услуг .| |А . Агатов окончил в 1996 году экономический факультет Московского авиационного института по специальности " Организация внешнеэкономической деятельности ".| |С 1994 года -- в рекламном бизнесе : работал копирайтером в агентствах DMB &amp; В , Media Arts , McCann - Erickson .| |Творческие работы Агатова отмечены призами и дипломами рекламных фестивалей Clio Awards , London International Advertising Awards , Московского международного фестиваля рекламы .| |Автор ряда работ о различных аспектах рекламного творчества в печатных и электронных СМИ .| |ЕЛЕНА ЛОВЕН НАЗНАЧЕНА АРТДИРЕКТОРОМ PA MAGIC BOX .| |Е . Ловен в 1995 году окончила Полиграфический институт .| |Работала в журналах " Каприз "" Здоровье "" Ресторанный бизнес ", затем в PA Rose " Самолёт ", BWA .| |Как фрилансер сотрудничала с компаниями Coca - Cola , MTV , British Petroleum , Grohe , Baskin Robbins .| |Екатерина Атанасян заняла должность директора по медиа-исследованиям компании MindShare - Russia .| |Е . Атанасян родилась 7 июня 1972 года в Москве .| |Окончила Московский государственный педагогический университет ( математический факультет ) в 1994 году .| |В 1995 получила степень магистра экономики , окончив Российскую экономическую школу ( New Economic School ).| |В 1996 - 1997 работала в отделе исследований СМИ PA BBDO Moscow , с 1997 -- до последнего времени -- старший менеджер отдела исследований СМИ Media Direction BBDO .| |Анна Серчугова назначена директором по новому бизнесу MindShare - Russia .| |А . Серчугова родилась 5 мая 1976 года .| |Образование -- Bachelor of Business Administration ( Pacific Coast University ).| |В 1993 - 1995 -- продакшн-менеджер в российском РА .| |С 1996 -- старший менеджер дирекции рекламы и маркетинга телеканала ТВ - 6 .| |В 1997 - 1998 -- медиаменеджер Initiative Media ( клиент -- Nestle ).| |1998 - 1999 -- директор по покупке в СМИ PA Ogilvy &amp; Mather Moscow .| |*** В связи с возросшими внутренними требованиями к результатам творческой работы креативного департамента , в рекламном агентстве NFQ сформирован новый креативный отдел .| |Новая творческая команда собрана из специалистов ведущих российских агентств и дизайн-бюро (" Видео Интернешнл ", McCann - Erickson " Бегемот "), её возглавила Анастасия Вучетичь , ранее работавшая в D ' Arcy .| |Анастасия Вучетичь родилась 1 сентября 1967 года в Москве .| |Окончила Московское художественное училище памяти 1905 года ( отделение " дизайнер "), 1987 - 1989 -- работала во ВНИИТЭ художником - графиком , 1989 - 1995 -- окончила Училище им . Строганова .| |С 1995 года -- арт-директор в DMB &amp; B .*** Юлия Зеленюк заняла должность руководителя отдела комплексных проектов BTL-агентства Market Communications .| |Юлии Зеленюк 32 года .| |В 1989 году окончила МГПИ им . Ленина , в 1998 году -- Международную академию предпринимательства по специальности " Менеджмент в рекламе ".| |Работала в PA Grey Москва , далее менеджером по маркетингу торговых марок Bhs , Mothercare и NEXT .| |На отечественном рекламном рынке появился новый рекламный холдинг " ТехноМедиаСтудия ".| |Возглавил его Анатолий Калугин .| |Он родился в 1959 году , окончил в 1982 году МарХИ .| |После армии работал художником - керамистом , возглавил мастерскую КТБ " Укон ", В 1985 - 1992 годах -- в ХТФ " Московский художник ".| |В рекламе с 1992 года .| |С 1998 года -- генеральный директор РА " Лоция ", параллельно занимал должность генерального директора РА " Белый капитан ".| |В агентстве Р . И . М . создан аналитический отдел .| |Руководитель -- Михаил Тайп .| |Окончил в 1988 году факультет журналистики Уральского государственного университета .| |По распределению попал в газету " Тагильский рабочий ".| |Затем вернулся в Екатеринбург , где работал в газете " Вечерний Екатеринбург " с 1990 по апрель 1992 года .| |Затем , был приглашён в ФПГ " Белая башня " на должность вице-президента , также курировал вопросы рекламы и PR . С января 1995 года -- исполнительный директор РА " ИгРек "( Екатеринбург ).| |Параллельно занимался избирательными кампаниями в регионах ( советник Эдуарда Росселя ).| |Затем приглашён в ФЭП в качестве консультанта в ходе федеральной выборной кампании , где выступал координатором федеральной программы СПС .| |Курировать Internet-направление в ГК " ВИ " будет директор по стратегическому планированию РАВИ Владимир Коровкин .| |*** Образован новый медиахолдинг ID Communications .| |В его структуру вошли PA VideoArt , а также агентство VideoArt Promotion Group .| |Президент холдинга -- Ирина Борисова .| |Генеральный директор -- Дмитрий Аброщенко .| |Вопросы корпоративной PR-политики курирует Светлана Пономарева .| |Недавно создано креативное направление -- IdeA .| |Характер распределения акций в холдинге представителям прессы не освещается по причине неопределённости ролей топ-менеджмента .| |Материалы подготовили : Ирина Пажанова .| |Валерия Баранова , Екатерина Винокурцева , Людмила Сатушева , Евгения Шостко На заседании Президентского совета .| |Состоялось очередное заседание Президентского совета ИПБ России .| |По вопросу об усилении работы ИПБ России по привлечению в Институт аудиторских организаций и аудиторов выступил генеральный директор О . М . Островский .| |Он отметил , что в Федеральный закон " Об аудиторской деятельности " будут внесены изменения , определяющие новые , более жёсткие критерии аккредитации профессиональных организаций при Министерстве финансов Российской Федерации .| |Чтобы ИПБ России мог участвовать в аккредитации , в его членах должны будут состоять не менее 3000 аудиторов или 1500 аудиторских организаций .| |В настоящее время членами Института являются 1383 аудитора и 353 аудиторские организации .| |В результате обсуждения сообщения генерального директора было принято решение переименовать ИПБ России в Институт профессиональных бухгалтеров и аудиторов России .| |Комитету по аудиторской деятельности Института поручено рассмотреть вопрос о создании внутри ИПБ России Гильдии аудиторов и об изменении размера членского взноса корпоративных членов -- аудиторских организаций .| |На заседании заслушивались отчёты контролёров и представителей Марийского , Дальневосточного и Приморского территориальных институтов профессиональных бухгалтеров ( ТИПБ ).| |Марийский ТИПБ создан в 1999 г . Институт активно взаимодействует с 2 учебно-методическими центрами ( УМЦ ), работающими на его территории , проверяет работу УМЦ по обучению ассоциированных членов ИПБ России , повышению квалификации .| |В марте 2004 г . состоялось общее собрание членов Марийского ТИПБ , на котором был избран новый состав президентского совета .| |Были утверждены итоги деятельности Марийского ТИПБ , отчёт ревизионной комиссии , изменения и дополнения в устав Марийского ТИПБ .| |Марийский ТИПБ ежеквартально проводит семинары для своих членов , ежегодно организует информационно-консультативные семинары с привлечением специалистов Минфина России и налоговых органов России и Республики Марий Эл по актуальным проблемам бухгалтерского учёта и налогообложения .| |Марийский ТИПБ участвовал в конкурсе " Лучший бухгалтер России - 2003 ".| |Членам института оказываются консультационные услуги , помощь в трудоустройстве .| |Деятельность Марийского ТИПБ систематически отражается в газетах " Марийская правда ", " Экспресс-МП ", " Совершенно несекретно ", в журнале " Вестник профессионального бухгалтера ", выпускаемого Самарским ТИПБ .| |Президентский совет признал деятельность Марийского ТИПБ удовлетворительной и рекомендовал усилить работу с ассоциированными и корпоративными членами института .| |Дальневосточный ТИПБ ( ДВТИПБ ) образован в 1999 г . При нём аккредитовано 3 УМЦ .| |ДВТИПБ участвует в работе краевого методологического совета по бухгалтерскому учёту и координации аудиторской деятельности .| |Институт проводит семинары , консультации , " круглые столы " ( в том числе бесплатные для действительных членов ИПБ России и ДВТИПБ ) с участием представителей налоговых органов , Федерального Арбитражного суда Дальневосточного округа , Управления доходов Министерства финансов по Хабаровскому краю .| |Представители региона участвовали в конкурсе " Лучший бухгалтер России - 2003 ".| |Работа ДВТИПБ была признана удовлетворительной .| |Рекомендовано принять к сведению замечания контролёра о необходимости активизировать работу по открытию новых УМЦ и усилить работу с ранее аккредитованными .| |Приморский ТИПБ ( ПТИПБ ) создан в 1999 г . При нём аккредитованы и работают 3 УМЦ , деятельность которых проверяется .| |ПТИПБ проводит для бухгалтеров семинары и консультации по вопросам бухгалтерского учёта , налогообложения и аудита , помогает в трудоустройстве .| |В конкурсе " Лучший бухгалтер России - 2003 " представители региона не участвовали .| |Деятельность ПТИПБ освещается в местных СМИ , издаётся " Вестник профессионального бухгалтера ".| |Президентский совет ИПБ России признал деятельность Приморского ТИПБ удовлетворительной и рекомендовал активизировать работу по аттестации преподавателей , открытию в регионе новых УМЦ .| |На заседании был заслушан вопрос о проведении Конгресса бухгалтеров и аудиторов России .| |Утверждена программа пленарного заседания и программы конференций .| |Было принято решение о выдаче 331 квалификационных аттестата профессионального бухгалтера , 57 аттестатов бухгалтера - экономиста коммерческих организаций , 5 аттестатов резерва , 8 аттестатов преподавателя .| |Принято в действительные члены ИПБ России 251 человек , в ассоциированные члены -- 470 человек , в корпоративные члены -- 6 организаций .| |ОЧИСТКА СТОЧНЫХ ВОД .| |Опыт депо Мелитополь Сточные воды от производственной деятельности характеризуются непостоянством расхода и высоким содержанием нефтепродуктов .| |В условиях депо Мелитополь Приднепровской дороги , например , колебание её расходов составляет от 3 , 5 до 8 , 5 м куб ./ ч , а содержание нефтепродуктов - от 12 до 150 г / м куб . и выше .| |Как и во многих других предприятиях , с целью очистки стоков здесь использовали промышленно изготовленные флораты различной производительности .| |Согласно паспортным данным , флоратор может обеспечить очистку стоков от нефтепродуктов , смол и мелкой минеральной взвеси на 95 %.| |Затем стоки направляются в городской канализационный коллектор .| |Остальные вредные вещества , находящиеся в стоках , такие как азот аммонийный , железо , фосфаты и другие , флотационная установка не задерживает .| |Чтобы обеспечить заданные горводоканалом предельно допустимые концентрации ( ПДК ) вредных веществ в стоках , рационализаторы депо разработали и изготовили на базе флотационной установки станцию водоочистки .| |Принципиально новым в схеме очистки стоков является применение озоно-воздушной смеси , получаемой в генераторе озона , созданного по нестандартной технологии и изготовленного в условиях депо .| |Генератор озона ( рис . 1 ) работает на принципе " тихого " разряда при рабочем напряжении 13 - 15 кВ . Он представляет собой трубчатый аппарат , где в качестве барьера использованы трубки из стекла " Пирекс " диаметром 10 мм . Электродами высокого напряжения служат алюминиевые стержни диаметром 5 , 5 - 6 , 0 мм , а низкого напряжения (" земля ") -- трубчатые элементы , помещаемые в стальной корпус генератора озона .| |Все разрядные зазоры между электродами и барьерами не превышают 4 мм . Основными элементами генератора озона являются 22 электроразрядные сборки , которые помещены в одном корпусе ( рис . 2 ).| |Данная конструкция генератора газов носит элемент новизны в технике и рассматривается как изобретение .| |Станция водоочистки принята к опытно-промышленной эксплуатации .| |Она состоит из системы предварительной механической очистки от взвешенных веществ и нефтепродуктов с максимальной их утилизацией , а также окончательной очистки от остальных окисляемых вредных веществ .| |В схему механической очистки стоков входят ( рис . 3 ): хвостовой отстойник ХО , механический фильтр Ф , щелевой нефтесборник СН - 1 и сепаратор нефтепродуктов ФЛ (" Флорентина ").| |В систему химической очистки помимо флотатора Фит входит оборудование для окисления вредных веществ озоно-воздушной смесью : генераторы озона 0 - 1 и 0 - 2 , осушитель озоно-воздушной смеси ( адсорбер АдК ), контактный аппарат КА , абсорбционная колонна АК и форконтактный бак ФкБ .| |Очистка стоков от вредных примесей осуществляется следующим образом .| |Из последнего канализационного колодца стоки поступают в хвостовой отстойник , где присутствующие в стоках тяжёлые частицы оседают , а лёгкие вещества совместно со стоками и мульгированными нефтепродуктами перекачиваются насосом на механический фильтр .| |Отфильтрованные через гидроциклон и джутовую ткань стоки поступают в сепаратор непрерывного действия ФЛ с временем отстоя 10 - 15 мин .| |Плёнка нефтепродуктов , которая образуется в сепараторе , непрерывно перетекает в накопитель СН - 2 , а предварительно очищенная вода через гидрозатвор перетекает в водозаборную камеру ( усреднитель ).| |В хвостовом отстойнике накапливается слой нефтепродуктов .| |По мере его накопления и длительного контакта с водой происходят процессы гидролиза и эмульгирования с образованием шлама и уменьшением светлого слоя воды .| |Для периодического удаления накопившегося слоя нефтепродуктов в хвостовом отстойнике на регламентированном верхнем уровне стоков установлен щелевой нефтесборник СН - 1 .| |Он соединён трубопроводом с фазоразделительным сосудом PC , в котором с помощью воздушного эжектора создаётся необходимое разрежение для подъёма в него нефтепродуктов из щелевого нефтесборника .| |Воздух в эжектор поступает из воздушной магистрали депо .| |Нефтепродукты заполняют фазоразделительный сосуд , отделяются от воздуха и сливаются в накопитель СН - 2 .| |Предварительно очищенные стоки из усреднителя насосом подаются в агрегаты для химической очистки .| |В зависимости от загрязнённости возможны четыре варианта потока : 1 -- через флотатор ; 2 -- через флотатор , абсорбционную колонну и контактный аппарат ; 3 -- через флотатор , форконтактный аппарат , абсорбционную колонну и контактный аппарат ; 4 -- через те же аппараты , что и в третьем варианте , за исключением флотатора .| |Для очистки стоков во флотаторе применяется раствор сульфата алюминия ( коагулянт ).| |Окисление стоков в абсорбционной колонне осуществляется озоно-воздушной смесью , которая поступает от генераторов озона через диспергаторы , установленные в колонне .| |Доокисление стоков непрореагировавшим озоном происходит в контактном аппарате .| |Форконтактный аппарат предназначен для окисления стоков воздухом и отделения масляной плёнки .| |Представленная станция водоочистки позволяет фильтровать промышленные стоки в депо Мелитополь до следующих концентраций вредных веществ ( в мг / л ): взвешенные вещества -- 28 ; азот аммонийный -- 2 , 8 ; нефтепродукты -- 0 , 4 ; железо -- 0 , 01 ; pH -- 6 , 7 ед . При этом удаётся собирать и утилизировать из стоков до 2 м куб . нефтепродуктов в месяц .| |Рис . 1 .| |Генератор озона Рис . 2 .| |Электронная сборка : Рис . 3 .| |Схема материальных потоков : Темниковские охотники отстреливают лис и волков Исследование мозга волчицы , покусавшей троих жителей района , принесло неутешительную весть .| |Волчица оказалась бешеной .| |Об этом сообщил врач Республиканской вирусологической ветеринарной лаборатории Николай Гранаткин .| |Травмированные хищницей люди находятся в больнице , одна женщина в тяжёлом состоянии -- в реанимации .| |Исходя из не совсем обычного поведения агрессивной волчицы , ещё до получения результатов экспертизы местные охотники начали профилактический отстрел лис и волков .,-- пояснил ситуацию главный ветврач Темникова Василий Афонин .| |В прошлом году в Мордовии от этого заболевания погибли 2 человека и 30 животных .| |Осенний сезон самоубийств передвинулся на декабрь Если за три предыдущих месяца суицид в Саранске фиксировался нечасто , то теперь попытки покончить с жизнью ежедневно предпринимают 1 - 2 человека .| |" Психические заболевания обостряются весной - осенью .| |В этом году осенний сезон передвинулся на декабрь ",-- заметил заведующий травмпунктом Николай Шавензов .| |Утром 13 декабря с порезом предплечья руки в медицинское учреждение обратилась 19-летняя студентка одного из вузов Саранска .| |Девушка сказала , что ранила себя сама .| |" Что подтолкнуло её к нанесению увечья , пациентка не объяснила , но травма была явно не бытового характера ",-- сказал Николай Шавензов .| |Студентке наложили швы и отправили домой .| |Раньше информация о подобных случаях отправлялась врачу-суицитологу и в психиатрические заведения .| |В настоящее время такая работа не проводится .| |Подросток угодил под колёса иномарки 14 декабря на дорогах Саранска произошло 6 столкновений без пострадавших , а также одно дорожно-транспортное происшествие , в котором получил травмы 14-летний подросток .| |Об этом сообщила старший инспектор пропаганды управления ГИБДД РМ Татьяна Марычева .| |ДТП произошло в Пролетарском районе Саранска на ул . Веселовского .| |В 16 . 48 напротив рынка , расположенного на Светотехстрое , водитель автомашины совершил наезд на 14-летнего подростка .| |По словам Марычевой , пострадавший внезапно выскочил на проезжую часть , поэтому водитель не смог избежать столкновения .| |В результате ребёнок получил сотрясение мозга , ушибы различной степени тяжести и был госпитализирован в Республиканскую детскую больницу .| |Водитель не пострадал .| |Неспешные шаги административной реформы в Японии 2002 Окончание .| |Начало в ПДВ N 5 , 2002 .| |Реорганизация общественных предприятий В Японии , наряду с преобладающим частным предпринимательством , немалую роль в жизни страны играют общественные предприятия .| |После приватизации в 1980-х гг . государственных железных дорог и некоторых других предприятий государственный сектор заметно сократился , хотя в непосредственном подчинении правительства остаётся ещё множество предприятий и учреждений и помимо того сохраняются три традиционные категории общественного предпринимательства в виде особых юридических лиц , санкционированных юридических лиц и общественно полезных юридических лиц , в той или иной степени подведомственных либо министерствам и управлениям , либо органам местного самоуправления .| |Универсального определения понятия " общественное предприятие " не существует .| |Очевидно , что под применяемым в Японии термином " коке киге " имеется в виду организация , в которой в разной степени могут сочетаться общественный и предпринимательский характер деятельности .| |Российский экономист А . И . Кравцевич , исследовавший японское общественное предпринимательство , определяет общественное предприятие как " хозяйственную ячейку капиталистического общества , являющуюся полностью или частично государственной собственностью , осуществляющую под общественным контролем социально полезную деятельность в форме автономного по отношению к государственному аппарату и финансам предприятия " [ 1 ].| |Конкретные виды общественных предприятий многообразны , они отличаются по форме и степени самостоятельности , а также по институциально юридическому оформлению .| |В процессе их реорганизации обычно применяется их юридическая классификация .| |С самого начала проведения административной реформы одним из главных объектов реформирования были признаны общественные предприятия , в первую очередь особые юридические лица ( токусю ходзин ), то есть те , которые учреждаются непосредственно государством на основе специальных законов и замещают правительство в исполнении порученных им дел под контролем определённого министерства или другого центрального ведомства .| |Такого рода предприятия формировались и до послевоенных демократических реформ , но их учреждение приняло широкие масштабы позже , имея целью решение конкретных задач правительственной политики в финансовой , промышленной , научно-технической , социальной и других сферах .| |Численность особых юридических лиц , подведомственных центральным министерствам и особых юридических лиц , подведомственных центральным министерствам и управлениям , непрерывно возрастала , особенно в период вступления Японии в полосу быстрого экономического подъёма .| |Существование обширного комплекса особых юридических лиц ( далее -- ОЮЛ ), действовавших под контролем правительства , а также в определённой степени остававшихся в поле зрения парламента , позволяет государству иметь инструмент проведения в жизнь целенаправленной политики , ориентированной на ускоренное решение многих задач , труднодостижимых в условиях рыночной экономики силами одних частных предприятий или непосредственно правительственных учреждений .| |ОЮЛ внесли большой вклад в создание производственной и бытовой инфраструктуры , развитие перспективных отраслей экономики , научно-технический прогресс , формирование благоприятных условий для малого бизнеса и сельского хозяйства , освоение отдельных слаборазвитых территорий , общий подъём благосостояния с акцентом на малоимущие слои населения , поощрение образования , науки и искусства , расширение торгово-экономических и культурных связей с зарубежными государствами .| |В дополнение к ОЮЛ в послевоенной Японии развитие получила также прежняя практика учреждения санкционированных юридических лиц ( нинка ходзин ), которые создавались на основе законов , регулирующих определённую сферу или вид деятельности путём добровольного объединения частных и других заинтересованных лиц в качестве самостоятельных организаций .| |К ним относятся , например , Банк Японии , различные фонды , торгово-промышленные и сельскохозяйственные палаты и ассоциации , общенациональные кооперативные центры , научно-исследовательские учреждения , всеяпонские кооперативы взаимопомощи и т . п . Тесно взаимодействуя с правительственными ведомствами , санкционированные юридические лица , как и ОЮЛ , вносят свой полезный вклад , способствуя общественному участию в решении многообразных задач экономического и социального развития страны .| |Помимо того , в Японии уже более столетия существует институт общественно полезных юридических лиц ( коэки ходзин ), самый массовый вид общественных предприятий , которых в Японии насчитывается около 26 тыс ., в том числе примерно 7 тыс ., имеющих отношение к правительству , а остальные - к префектурам .| |Около одной тысячи из них по поручению правительственных ведомств решают различные административные задачи ( проверки , испытания , экзамены и т . п .).| |При этом общественные предприятия не без оснований подвергаются острой критике за расточительство государственных средств , неэффективное ведение дел .| |Недовольство налогоплательщиков вызывает и то обстоятельство , что многие предприятия , особенно из числа ОЮЛ , в которых существует благоприятная для коррупции обстановка , стали выгодной кормушкой для отставных правительственных чиновников .| |В конце 1993 г . Консультативный совет по административной реформе ( совещательный орган при премьер-министре ) рекомендовал правительству глубоко и всесторонне обследовать состояние всех ОЮЛ и по его результатам принять следующие меры : - ликвидировать или ограничить сферы деятельности ОЮЛ , общественное значение которых уменьшилось ;| |- ликвидировать или приватизировать ОЮЛ , деятельность которых могли бы более результативно заменить частные предприятия ;| |-- часть общенациональных ОЮЛ передать в ведение органов местного самоуправления ;| |- повысить качество услуг ОЮЛ , занятых в сфере внешних связей ; - обеспечить более полный учёт со стороны ОЮЛ нужд и требований пользователей их услугами ;| |- исключить дублирование функций , провести комплексную рационализацию всех ОЮЛ ;| |- ограничить государственное вмешательство в деятельность ОЮЛ при более чётком установлении их собственной ответственности за порученную работу [ 2 ].| |В соответствии с этими рекомендациями правительство дало указание министерствам и управлениям провести необходимое обследование ОЮЛ и на его основании реализовать вышеназванные меры .| |Однако ведомства заняли весьма осторожную позицию , в их заключениях в большинстве случаев аргументировалась общественная необходимость подведомственных ОЮЛ , хотя и высказывались конкретные соображения о способах повышения эффективности их работы .| |Политические партии , участники первых правящих коалиций , признавая в принципе желательность реорганизации общественных предприятий , не имели общих взглядов по поводу реформирования конкретных ОЮЛ .| |Развернувшиеся с того времени споры в политических и общественных кругах вокруг ОЮЛ продолжаются вплоть до наших дней .| |В течение всей второй половины 1990-х гг . в реформировании общественных предприятий делались весьма осторожные шаги .| |Принятый при кабинете Т . Мураяма в 1995 г . " курс на укрепление и рационализацию ОЮЛ " предусматривал объединение 16 из них и ликвидацию или приватизацию пяти .| |В декабре 1996 г . кабинет Р . Хасимото несколько расширил круг мер , направленных на реорганизацию общественных предприятий .| |Но по-прежнему ставилась главным образом задача объединения ОЮЛ , выполнявших однородную или близкую по содержанию работу .| |К концу 2000 г . в Японии оставалось 77 особых юридических лиц - лишь на 15 меньше , чем их было до начала административной реформы .| |Сокращение ОЮЛ осуществлялось преимущественно за счёт слияния , а не ликвидации или приватизации .| |Несомненное значение для транспарентности состояния дел в ОЮЛ имело принятие в 1997 г . закона об открытости финансовой деятельности как самих ОЮЛ , так и создаваемых ими дочерних компаний .| |Ожидалось , что повышение прозрачности движения капиталов будет препятствовать их неэффективному применению и устранит условия для казнокрадства и коррупции в ОЮЛ .| |В то же время в Японии проявился большой интерес к концепции " частной финансовой инициативы " ( ЧФИ ), которая в Великобритании в 1990-е гг . первоначально пропагандировалась правительством консерваторов , а затем получила одобрение сменивших их у власти лейбористов .| |Выступая за внедрение ЧФИ в Японии , начальник управления экономического планирования Т . Сакаия отмечал , что в стране имеется " расточительный общественный капитал " и настало время , когда нужен акцент на умелое и эффективное управление этим капиталом .| |С этой точки зрения следует использовать частную финансовую инициативу в качестве " способа для расширения строительства общественных сооружений посредством привлечения частного капитала ".| |Конкретно имелось в виду использование частных компаний в строительстве и эксплуатации инфраструктуры и других сооружений общественного пользования на основе долгосрочных контрактов с государством , органами местного самоуправления или представляющими их организациями .| |В контрактах должны быть чётко прописаны финансовые и прочие обязательства обеих сторон [ 3 ].| |Идея ЧФИ получила поддержку Федерации экономических организаций Японии , которая подчеркнула , что применение этой идеи укрепит базу повышения качества и эффективности общественных услуг , расширит сферу частного предпринимательства , послужит оживлению экономики , при уменьшении вовлеченности государства в дела общественных предприятий [ 4 ].| |В целях её реализации по предложению правительства был принят Закон о содействии частной инициативе , начато его применение на практике .| |На 1999 г . приходится ещё одно важное решение , которое впоследствии должно было определить судьбу многих общественных предприятий , начиная с ОЮЛ .| |Оно было принято в процессе реорганизации правительственного аппарата как составной части административной реформы : был принят закон об учреждении нового вида общественных предприятий - самостоятельных административных юридических лиц ( САЮЛ ).| |Такой статус получило множество тех вспомогательных учреждений из состава министерств и управлений , функции которых в ходе сокращения громоздкого правительственного аппарата были признаны необходимыми , поскольку не могли быть переданы на исполнение частному сектору .| |САЮЛ наделены довольно высокой степенью самостоятельности для гибкого и эффективного решения порученных им задач , и освобождены от повседневного вмешательства правительственных ведомств .| |Вместе с тем правительство , обеспечивая их необходимыми источниками финансирования , оставляет за собой право на осуществление определённого контроля за деятельностью этих предприятий .| |Соответствующий министр устанавливает для подведомственных ему САЮЛ показатели эффективности и качества работы на три - пять лет и утверждает план выхода на эти показатели , составляемый ими самостоятельно на тот же срок .| |Дальнейшая работа идёт по ежегодным планам САЮЛ .| |По окончании этого срока министр может пересмотреть задачи и организацию САЮЛ .| |В целях общественного контроля при министерствах и управлениях создаются " третейские " органы оценки их деятельности .| |С апреля 2001 г . на статус САЮЛ переведены 56 учреждений из состава правительственного аппарата , ещё три должны получить его в 2002 - 2003 гг .| |Одним из примеров данного вида общественных предприятий стал Институт комплексных исследований промышленной технологии , созданный путём объединения восьми расположенных в Цукуба НИИ из состава министерства экономики и промышленности и семи региональных НИИ того же подчинения .| |Заметный поворот в сторону ускорения реорганизации общественных предприятий и использования её радикальных форм наметился лишь со вступлением Японии в XXI-Й век .| |Крупные шаги в этом направлении предусмотрено сделать в соответствии с нынешней Программой административной реформы .| |В качестве объекта реформирования рассматриваются все сохранившиеся на момент её принятия подведомственные министерствам и управлениям юридические лица и санкционированные юридические лица , которые должны быть преобразованы - ликвидированы , приватизированы , переведены в иные формы юридических лиц , в том числе в статус только что учреждённых САЮЛ , объединены с другими предприятиями .| |Помимо того поставлена задача общего реформирования общественно полезных юридических лиц , самого массового вида общественных предприятий .| |В первую очередь предполагается реорганизация одной тысячи общественно полезных юридических лиц административного типа , выполняющих по поручению правительственных ведомств вспомогательную административную работу .| |Реализация Программы административной реформы в части реорганизации общественных предприятий кабинетом Д . Коидзуми рассматривается , наряду с дерегулированием , как важнейшая политическая задача .| |Сам премьер-министр является сторонником радикальных преобразований общественных предприятий , добиваясь согласно своим обещаниям , сделанным на выборах председателя ЛДП , а затем при формировании правительства , в первую очередь их ликвидации или приватизации .| |Пользуясь необычно высокой популярностью своего правительства ( с момента его формирования в апреле 2001 г . и до февраля 2002 г . около 80 % опрошенных заявляли о его поддержке ), премьер-министр Д . Коидзуми в интересах скорейшей реализации своих планов форсировал принятие соответствующих парламентских и правительственных решений .| |Весьма быстро в июне 2001 г . парламент принял имеющие рамочный характер правительственные предложения по Закону о реформе особых и санкционированных юридических лиц , указывающие направления и формы реорганизации этих предприятий и предписывающие правительству в короткие сроки разработать соответствующий план реализации реформы .| |На составление Плана упорядочения и рационализации особых и санкционированных юридических лиц , утверждённого в декабре 2001 г ., потребовалось пол года , но эта работа шла чрезвычайно трудно .| |В предварительном заключении министерств и управлений по большинству подведомственных им особых юридических лиц , подобно тому , как это было в 1994 г ., аргументировалась необходимость их сохранения и лишь часть из них признавалась объектами , подлежащими " ликвидации "; в отношении других рассматривалась " возможность приватизации ".| |В ряде случаев наблюдались попытки игнорировать прямые указания премьер-министра , в связи с чем Д . Коидзуми был вынужден публично осудить " сильное ведомственное сопротивление " [ 5 ].| |Первоочередными и главными объектами ликвидации или приватизации премьер-министр и его сторонники называли группу общественных предприятий , занимающихся строительством скоростных автомобильных дорог и оборудованием прочих объектов инфраструктуры , а также группу кредитно-финансовых учреждений с участием государственного капитала .| |Именно вокруг этих предприятий возникли особенно ожесточённые дискуссии как внутри правительства , так и среди правящих партий , в том числе в ЛДП , а также в её Штабе по продвижению административной реформы .| |Эти дискуссии нашли широкое освещение в средствах массовой информации .| |Решая судьбу " четырёх дорожных корпораций " ( Японская общественная корпорация дорожного строительства , Корпорация столичных скоростных дорог , Корпорация скоростных дорог района Хансин , Корпорация моста между островами Хонсю и Сикоку ), сторонники скорейшей приватизации , делали акцент на внушительных и продолжающих расти долгах этих корпораций ( 25 , 6 трлн . иен ).| |В министерстве государственной территории и транспорта , которое их курирует , возражали , указывая , что быструю их приватизацию на практике осуществить трудно , а остановка и сокращение запланированного строительства дорог ( не достроено и не пущено в эксплуатацию около 2500 км из намеченных 9342 км ) может вызвать серьёзные проблемы для транспорта , а также возмущение на местах .| |Ожесточённая борьба разгорелась относительно кредитно-финансовых учреждений с участием государства или получающих правительственную поддержку : Банка международного сотрудничества , Японского банка политических инвестиций ( бывший Японский банк развития ), Корпорации жилищного финансирования , Корпорации финансирования народной жизни , Корпорации финансирования мелких и средних предприятий , Корпорации финансирования сельского , лесного и рыбного хозяйства и других - всего десяти особых юридических лиц .| |Сторонники радикального реформирования ( вплоть до ликвидации ) этих учреждений указывали , что объекты обслуживания и формы деятельности этих учреждений не отвечают современной японской действительности .| |Так , например , в ссудах на приобретение жилищ на долю Корпорации жилищного финансирования приходится 40 %, что оказывает " давление на частное предпринимательство ", а , с другой стороны , Корпорация функционирует с большим дефицитом , покрывая его за счёт государственных ассигнований .| |Без внушительной финансовой поддержки не обходится деятельность и прочих общественных финансово-кредитных учреждений .| |Высказывалось мнение , что передача этих учреждений в частные руки послужит активизации посреднической деятельности кредитных организаций , будет способствовать снижению финансового бремени государства [ 6 ].| |Противники радикальных преобразований , имеющиеся внутри правящих партий , обосновывали свои возражения тем , что приватизация предприятий в форме особых юридических лиц , занимающихся специализированным кредитованием , несвоевременна ввиду трудной экономической обстановки в стране и сохраняющегося среди населения недоверия к частной кредитной системе в силу имевших место банкротств ряда частных банков .| |Разработка конкретного плана реорганизации общественных предприятий завершилась согласованием позиций внутри ЛДП , между правящими партиями и в Штабе по продвижению административной реформы .| |Требования премьер-министра были во многом учтены , но от реорганизации общественных кредитно-финансовых предприятий было решено пока воздержаться .| |В декабре 2001 г . План упорядочения и рационализации особых , санкционированных и общественно полезных юридических лиц был утверждён кабинетом министров [ 7 ].| |Исходя из концепции максимального освобождения государства от тех функций , которые могут эффективно выполняться частным сектором , были определены первоочередные и перспективные объекты приватизации .| |К первоочередным в плане относятся ОЮЛ , подведомственные министерству территории и транспорта .| |Дорожные корпорации намечено приватизировать к 2005 г ., но конкретный порядок и условия реорганизации предстоит ещё изучить в формируемом правительством " третейском органе ".| |В принципе предопределён вопрос о приватизации корпораций , занимающихся строительством международных аэропортов .| |Должен быть полностью завершён процесс приватизации особых акционерных компаний ( один из видов ОЮЛ ) , созданных при разгосударствлении Японской корпорации железных дорог в 1980-е гг .| |По поводу банков и других общественных финансово-кредитных учреждений намечено дальнейшее изучение целесообразных форм и методов их функционирования с тем , чтобы прийти к заключению " в короткие сроки ".| |Большую группу общественных предприятий намечено перевести на статус самостоятельных административных юридических лиц , придав им тем самым большую независимость и возложив на них полную ответственность за поручаемую деятельность .| |Ликвидация значительной части ОЮЛ на практике должна быть осуществлена путём их полного или частичного слияния с близкими по роду работы организациями .| |Часть общественных предприятий , в том числе 45 кооперативов взаимопомощи разных министерств и управлений , лишается статуса санкционированных юридических лиц и будет действовать как обычные предприятия .| |Без изменений останется небольшое число организаций , относящихся главным образом к санкционированным юридическим лицам .| |В конечном счёте , планом упорядочения и рационализации предполагается за пятилетний срок ликвидировать 17 , приватизировать 45 , преобразовать в административные юридические лица 36 , перевести на статус обычных юридических лиц 50 , сохранить в нынешнем положении 5 , продолжить изучение дальнейшей судьбы 8 кредитно-финансовых учреждений из общего числа имеющихся в стране 163 особых и санкционированных юридических лиц , подведомственных центральным министерствам и учреждениям .| |[ 8 ] До 2005 г . запланировано также осуществить реформу общественно полезных юридических лиц административного типа , в функции которых входит выполнение заданий , порученных государством , и которые получают от него дотации .| |Имеется в виду , что государство откажется от вмешательства в дела этих организаций , а часть задач последних будет решаться либо государственными учреждениями , либо самостоятельными административными юридическими лицами .| |На более длительную перспективу ставится цель " коренной реформы всей системы общественно полезных юридических лиц " [ 9 ].| |Японская общественность весьма сдержанно реагировала на принятие нынешнего Плана реорганизации общественных предприятий .| |В газете " Нихон кэйдзай симбун ", отражающей мнение предпринимательских кругов , отмечалось , что в отличие от предыдущей реорганизации , заключавшейся в численном сокращении главных общественных предприятий путём их слияния , ныне " наблюдается большой прогресс в деле ликвидации и приватизации ", что означает начало реализации на практике реформы особых юридических лиц .| |Позитивно оценивается и преобразование части общественных предприятий в самостоятельные административные юридические лица , поскольку это должно привести к большей открытости и ответственности в их деятельности .| |Одновременно высказывается пожелание не уклоняться от " упорядочения и сокращения " общественных финансово-кредитных учреждений , подведомственных правительству .| |По мнению газеты , ликвидация и приватизация общественных предприятий , на которой настаивал премьер-министр Д . Коидзуми , остановилась примерно на уровне 40 % [ 10 ].| |Содержание нынешнего плана реорганизации общественных предприятий явилось результатом достижения определённого компромисса в японских правящих кругах , имеющих в парламенте большое преимущество над оппозицией .| |Для реализации плана потребуется принятие многих законодательных актов .| |В данном случае можно ожидать , что наиболее значимые последующие дискуссии , касающиеся конкретных объектов реформирования , продолжатся именно в правящих кругах партий , прежде всего в ЛДП .| |Среди парламентариев ЛДП по вопросу реорганизации общественных предприятий практически образовалась " внутренняя оппозиция ".| |Об этом можно судить , в частности , по тому факту , что с критикой радикальных взглядов Д . Коидзуми на страницах японской печати выступили такие видные либерал - демократы , как бывшие генеральные секретари партии Х . Нонака и М . Кога , бывший и нынешний председатели партийного Совета по изучению политики С . Камэи и Т . Асо .| |Отмечая принципиальную необходимость структурных реформ , Х . Нонака выражает несогласие с тем , что на практике проводится политика , которую можно охарактеризовать , как " угнетение слабых сильными ".| |Применение этого принципа свойственно животному миру , а не человеческому обществу , продолжает он .| |Одновременно Нонака осуждает авторитарный стиль руководства премьер-министра Д . Коидзуми в проблемах реформирования : " Нельзя становиться диктатором .| |Это может привести к серьёзным противоречиям внутри партии ".| |Призывая к поиску компромиссных решений , Нонака , с удовлетворением отмечает , что таковые , в конечном счёте , достигаются , когда речь идёт и о некоторых общественных корпорациях [ 11 ].| |Государству , пишет Т . Асо , необходимы " общественные предприятия для оборудования инфраструктуры ".| |Он считает ошибкой " враждебное отношение к общественным предприятиям ", выступает за тщательное изучение реального состояния дел каждой общественной корпорации , возражая против применения при определении объектов ликвидации " бюрократического руководства на основе соглашения с предпринимательскими кругами " [ 12 ].| |М . Кога также возражает против сплошной приватизации особых юридических лиц , требуя в вопросах реформирования не популистских , а ответственных решений [ 13 ].| |Реорганизация общественных предприятий в Японии оказалась самым трудным звеном административной реформы .| |При всех имеющихся у системы общественного предпринимательства недостатках и слабых местах она необходима обществу и в современных условиях , хотя и требует серьёзного реформирования .| |Очевидно , что в Японии не хотят отказываться от общественных предприятий , а изучают возможности для рационального сокращения сферы их применения , стремятся гибко использовать разнообразие их видов , одновременно создавая условия для повышения самостоятельности , транспарентности и ответственности за результаты деятельности тех общественных предприятий , которые признаются необходимыми .| |Воздержание японцев от одномоментной и глубокой перестройки в сфере общественного предпринимательства объясняется и тем , что поощрение общественных работ в условиях экономической рецессии остаётся важным средством поддержания занятости и смягчения социальной напряжённости .| |На очереди - кадровая реформа С января 2001 г . японское правительство функционирует в новой организационной структуре .| |Реорганизация аппарата центральной исполнительной власти как одна из главных составляющих нынешней административной реформы явилась шагом в направлении формирования системы государственного управления , соответствующей требованиям XXI-го века .| |Однако сама по себе перестройка правительственного механизма ещё не даёт достаточных гарантий того , что обновлённая структура успешно справится с всё более усложняющимися задачами и сможет работать эффективнее , чем прежняя .| |Естественно , вслед за принятием в 1999 г . законов о введении новой правительственной структуры , в повестку дня административной реформы незамедлительно был включён вопрос о кадровой реформе , о реорганизации созданной в послевоенной Японии системы общественных служащих .| |Первоначальные намётки проекта такой реформы появились в ноябре 2000 г . в Штабе по продвижению административной реформы , работающем внутри ЛДП , а в январе 2001 г . уже от имени правительства идею совершенствования государственной службы публично изложил Р . Хасимото , бывший тогда министром , ответственным за административную реформу .| |Согласно его разъяснениям , " реформа системы общественных служащих " ( то есть не только государственных служащих , но и служащих органов местного самоуправления ) должна стать " ядром " всей административной реформы , поскольку речь фактически идёт о воздействии на сознание и поведение людей , представляющих администрацию , повседневно формирующих и осуществляющих её планы [ 14 ].| |Под руководством Р . Хасимото были сформулированы основные идеи реформы .| |Её главными целями названы , во-первых , изменение сознания и внедрение новых отправных принципов поведения каждого из общественных служащих , во-вторых , усиление функций кадрового контроля в самой административной организации .| |Иначе говоря , объектом реформы имелось в виду сделать одновременно и людей , и организацию , под руководством и контролем которой они исполняют свои обязанности .| |В постановке цели воспитания кадров , самостоятельно развивающих свои способности , обладающих чувством долга и гордости за порученное дело , заслуживающих народное доверие , особый акцент сделан на то , чтобы служащие " выполняли свои обязанности в условиях взаимной конкуренции ".| |" Люди , показывающие выдающиеся способности и большие результаты , - подчеркивал Р . Хасимото , - заслуживают особого отношения , и , напротив , жёстко наказываются те , кто спокойно отсиживается в своей организации .| |Другими словами , следует попытаться утвердить кадровую систему " воздаяния за заслуги и кары за преступления " [ 15 ].| |В части , касающейся " совершенствования организации ", предложено первоочередное внимание обратить на формирование особой " группы государственных стратегических сотрудников " и на перестройку системы кадрового контроля .| |Работа над проектом реформы продолжалась , и в конце декабря 2001 г . кабинет министров во главе с Д . Коидзуми одобрил Программу реформы системы общественных служащих [ 16 ].| |В преамбуле правительственной программы констатируются снижение за последние годы веры населения в способность японских служащих к надлежащему политическому планированию и возрастающая критика в их адрес по поводу недостаточной ответственности за выполняемую работу .| |Отсюда поставлена задача пересмотра всей кадровой системы , оказывающей большое воздействие на сознание и поведение каждого общественного служащего .| |С одной стороны , признаётся целесообразность сохранить существующие высокие требования в отношении профессиональных навыков и умения основных масс служащих при сохранении их политической беспристрастности , отмечается необходимость поддерживать стабильность работы учреждений и обеспечивать преемственность нынешней кадровой системы .| |С другой стороны , выражено стремление привести кадры в соответствие с современными административными требованиями , создать обстановку , побуждающую служащих к максимальному проявлению имеющейся у них энергии посредством взаимной конкуренции , сделать возможным для правительства при необходимости мобильно и гибко формировать адекватную организационно-штатную структуру .| |Конкретно Программа реформы системы общественных служащих намечает следующие перемены : - Реорганизовать общую правительственную систему кадрового контроля , в которой центральную роль в послевоенной Японии до сих пор играла Кадровая палата , учреждаемая при кабинете министров в качестве самостоятельного органа , наделённого значительными реальными правами .| |Полномочия кадрового контроля ( планирование и управление кадрами и организационной структурой ) закрепить за каждым министром , расширить возможности кадрового контроля непосредственно со стороны кабинета министров .| |Соответственно сократить сферу деятельности Кадровой палаты , в том числе путём лишения её функции так называемого " предварительного кадрового контроля ", включающего согласование мнения министерств с палатой по кадровым назначениям .| |За Кадровой палатой имеется в виду сохранить вопросы , касающиеся условий службы , внесение рекомендаций по улучшению управления кадрами ( в рамках новых норм ), " последующий кадровый контроль " , а также возложить на неё задачу предупреждения протекционизма при кадровых назначениях , относимых исключительно к правам руководителей министерств .| |- При формировании новой кадровой системы для категории обычных служащих разработать и внедрить общую для всех министерств систему классификации служащих по уровню их навыков и умения , включающую установление основных рангов и представительных должностей на каждой ступени организации и стандартные требования для соответствующей должности .| |Министерства в общие стандарты требований к служащим могут вносить дополнения , связанные со спецификой своей деятельности .| |( Характерно , что система такой классификации , как указано в программе , не распространяется на высших руководящих служащих - административных заместителей министров , начальников бюро министерств и управлений , консультантов и т . п .)| |Предусматривается отдельно от вышеуказанной классификации служащих устанавливать штаты административных органов ; повышение служащих осуществлять в пределах штата ; лиц , не достигших требуемого уровня профессиональной подготовки , навыков и умения , понижать в ранге .| |- Классификация служащих по их способностям , навыкам и умениям должна стать предпосылкой учреждения новой системы оплаты их труда в зависимости от уровня профессиональной подготовки , служебной ответственности и результатов работы , то есть личного вклада каждого .| |Система оплаты служащих должна побуждать их к повышению уровня профессиональной подготовки , навыков и умения , служебного рвения в достижении успехов в деятельности .| |Вместо нынешнего порядка расчёта помесячной заработной платы учредить базовое жалованье , а также надбавки за служебную ответственность и за достижения в работе по типу применяемых для поощрения работников на частных предприятиях .| |Существовавшие ранее надбавки отменить .| |- Служебную карьеру должна определять новая система оценок , складывающаяся из оценки базовых показателей кадрового соответствия , как важного справочного материала при назначении и увольнении , и оценки результатов работы , как способа целевого контроля .| |С целью обеспечения справедливости и аргументированности оценок поручать эту работу нескольким особо подготовленным специалистам .| |Всем министерствам , помимо общих норм поведения государственных служащих , предложено разрабатывать целевые установки и правила повышения качества административных услуг и эффективности работы .| |- В подготовке и воспитании кадров активно использовать методы , применяемые в частном секторе .| |Внедрить плановую подготовку кандидатов на руководящие должности в министерствах , в том числе посредством интенсивного обучения , стажировок ( включая зарубежные ) и т . д . Для поддержки служащих в стремлении к самосовершенствованию увеличить число командируемых на зарубежное обучение , применять отпуска для учёбы в докторантуре и т . п .| |- Изменить порядок оплаты труда высших руководящих служащих , на которых система классификации кадрового соответствия не распространяется : отменить элементы выплат по стажу , установить годовое жалование и две дополнительные выплаты , размеры которых при отсутствии успехов в работе могут существенно уменьшаться .| |- В целях " обеспечения кадрового многообразия " модернизировать приём на государственную службу по результатам конкурсных экзаменов , в том числе значительно увеличив численность экзаменующихся ; активизировать приём кадров из частного сектора , открыв возможность найма на общественную службу без увольнения из частного предприятия и установив " гибкий порядок " их оплаты ; расширить наём женщин на государственную службу во все ведомства .| |- Принять меры для предотвращения пагубных последствий явления " опускания с небес ", под которым в Японии имеется в виду переход правительственных чиновников после их увольнения на руководящие должности в общественные предприятия и вторичный их наём в частные предприятия .| |Принципиальная позиция в этом вопросе состоит в том , что лица , увольняющиеся с государственной службы , должны иметь открытую дорогу к использованию своих способностей на другом месте работы в рамках " надлежащих правил ", устанавливаемых правительственными указами .| |К таким правилам отнесены : получение увольняющимся согласия лица , имеющего право кадрового контроля ; транспарентность ; запрет на определённый период заниматься делами , касающимися лицензий , дотаций , контрактов в сфере прежней служебной деятельности ; введение наказаний за нарушение этого запрета ; меры по снижению особой привлекательности материальных условий перехода чиновников на руководящие должности в особые юридические лица и другие общественные предприятия .| |- С целью совершенствования организации каждому министерству предоставить определённую возможность по собственному усмотрению и под свою ответственность формировать свою организационно-штатную структуру и гибко перемещать кадры ( проводить реорганизацию в пределах установленного числа секций , офисов ).| |В случае необходимости создать систему перераспределения кадров между министерствами .| |Особое значение придаётся подготовке условий для оперативного и гибкого использования по личному решению премьер-министра " группы стратегических сотрудников ", занимающихся планированием , разработкой проектов и координацией по важным политическим вопросам .| |Имеется в виду формирование такой группы из числа не только правительственных чиновников , но и гражданских лиц .| |Таким же путём и министры могут пополнять ряды непосредственных помощников для работы по планированию и подготовке различных проектов .| |- Наконец , ставится задача упорядочения труда государственных служащих , в частности , сокращения ставшего нормой чрезмерно длительного рабочего дня , сверхурочных работ .| |Таковы главные пункты содержания правительственной программы кадровой реформы , которая должна охватить фактически всех общественных служащих , состоящих как на госслужбе , так и в органах местного самоуправления .| |В 2003 г . намечается представить в парламент поправки к Закону о государственных служащих , а переход к новой системе осуществить в 2006 г . Таким же путём и примерно в одинаковые сроки предполагается пересмотреть закон о местных общественных служащих и ввести новую его редакцию в действие .| |Судя по правительственной программе , в основе замысла кадровой реформы лежит прежде всего надежда на повышение эффективности администрации за счёт внесения сильного конкурентного начала в работу чиновников и обращения к активному использованию классического принципа " воздаяние за заслуги , кара за преступления ".| |Второй главный вопрос этой реформы определяется желанием расширить в правительственном аппарате слой " политических назначенцев " как из числа депутатов парламента , так и из частного сектора , предоставить им главную роль в принятии принципиальных решений , ослабив тем самым " бюрократическое влияние ".| |Тому и другому мешала прежняя кадровая система , основывающаяся на послевоенном законодательстве и наличии Кадровой палаты , которая была учреждена в своё время в качестве компромисса за лишение государственных служащих права на защиту своих интересов коллективными действиями , включая забастовки .| |Не случайно факт разработки по инициативе ЛДП программы реформы расценивается в японской прессе как отражение единства этой партии в намерении " ослабить и профсоюзы , заботящиеся об основных правах трудящихся , и Кадровую палату " [ 17 ].| |Несомненно , что намеченный правительством сценарий кадровой реформы вызовет немалые дискуссии , особенно в процессе пересмотра в парламенте законов об общественных служащих .| |В самой Японии часто звучит пессимистическая оценка предыдущих десяти лет как " времени , упущенного для реформирования ".| |Действительно , либеральные реформы во многих капиталистических странах начались и осуществлены значительно раньше .| |Но в Японии с середины 1990-х гг . структурные реформы , а среди них , в первую очередь , административная , как видно из приводимых здесь материалов , также получили своё начало и продолжают неуклонно продвигаться вперёд .| |Другое дело , что идут они неспешно и разными темпами на каждом из их направлений .| |В административной реформе наибольшее развитие получило дерегулирование , которое признано наиболее результативным .| |Символическим является изменение его официального толкования .| |Ранее оно формулировалось по-японски как " смягчение регулирования ", теперь -" реформа регулирования ".| |За этим стоит фактическое признание того , что дерегулирование - это процесс , требующий всестороннего подкрепления , включая судебную реформу .| |Иначе говоря , в ходе административной реформы осознаётся объективная необходимость одновременно с административным дерегулированием в его разных формах ( отмена , смягчение и т . п .) вести поиск замещающих методов разрешения противоречий и конфликтов между субъектами гражданского общества .| |На таком направлении административной реформы , как децентрализация , серьёзные меры приняты для разграничения прав и функций между государством и местным самоуправлением .| |Тем не менее , по-настоящему самостоятельность местных органов власти ещё не утвердилась , продолжается изучение способов предоставления им более полной финансовой независимости .| |Замедление решения этой задачи определяется не только нынешними финансовыми трудностями , громадным внутренним долгом государства и органов местного самоуправления , но и сложностью нахождения оптимального способа распределения налоговых источников финансирования , не позволяющего при этом утратить направленность нынешней системы финансирования префектур и муниципий на обеспечение одинакового для населения всей страны минимально необходимого уровня социальных услуг .| |В такой обстановке японское правительство сделало акцент на поощрение укрупнения , ведущего к трехкратному сокращению численности муниципий .| |Считается , что это обеспечит больше эффективности деятельности первичных органов местного самоуправления и расширит их финансовые возможности .| |Поистине драматично развиваются события , касающиеся реорганизации общественных предприятий , которая с началом административной реформы объявлена важнейшим , наряду с дерегулированием , её направлением .| |Здесь резко сталкиваются взгляды сторонников радикального реформирования , предполагающего преимущественно их ликвидацию и приватизацию , и сторонников осторожного подхода и главным образом сохранения разных видов общественного предпринимательства при его упорядочении и рационализации .| |В недавно принятой правительственной программе этой реформы отражено стремление ускорить реорганизацию общественных предприятий , но отнюдь не в радикальном духе .| |В январе 2001 г . осуществлена крупная перестройка структуры центральной исполнительной власти , которая естественным образом потребовала и других перемен .| |Сейчас в Японии идёт подготовка к осуществлению кадровой реформы , затрагивающей всю существующую систему общественной службы .| |Завершить основные мероприятия административной реформы в целом планируется в 2005 г . или в последующие за этим несколько лет .| |Реальные же её последствия , видимо , выявятся в более поздние сроки .| |Неспешность , осмотрительность в проведении административной реформы в Японии наблюдалась в начальный её период , когда у власти стояли коалиции партий правой и левой ориентации ; она отмечается и сейчас когда в коалиционном правлении доминируют либерал - демократы , считающие себя главной консервативной партией страны .| |Каждый шаг реформы становится плодом компромисса среди правящих партий , особенно внутри ЛДП .| |Фактором , определяющим глубину и темпы реформы , на практике являются не идеологические соображения , а согласование многообразных интересов разных слоёв и групп населения и стремление найти оптимальные решения , не допускающие нарушения политической и социальной стабильности в стране .| |[ Примечания ] 1 .| |Кравцевич А . И . Общественное предпринимательство в Японии .| |М ., 1988 .| |С . 6 .| |2 . Емиури симбун . 1993 .| |9 сентября .| |3 . Гэккан кэйданрэн . 1999 . N 7 .| |С . 11 - 12 .| |4 .| |Там же .| |С . 14 .| |5 . Емиури симбун ..| |2001 .| |5 сентября .| |6 .| |Там же ..| |2001 .| |3 сентября .| |7 .| |Подробное изложение этого документа см . : Нихон кэйдзай симбун . 2001 .| |19 декабря . Емиури симбун . 2001 .| |19 декабря .| |8 . Нихон кэйдзай симбун . 2002 .| |3 января .| |9 . Токи - но угоки . 2001 . N 10 . С . 34 - 38 .| |10 . Нихон кэйдзай симбун . 2001 .| |19 декабря .| |11 .| |Нонака Хирому .| |Дзякуся кирисутэ - ва сэйдзи - дэ - ва най [ Отвергать слабых - это не политика ]// Тюо корон .| |2002 . N 4 . С . 61 - 63 .| |12 .| |Асо Таро .| |Сори - ва дзибун - но котоба - ни тораварэсугитэ иру [ Премьер заворожён собственными словами ]// Тюо корон .| |2002 . N 4 . С . 67 - 69 .| |13 .| |Кога Макото . Попюризуму сэйдзи - ва оватта . [ Популистская политика кончилась ] // Тюо корон . 2002 . N 4 . С . 64 - 66 .| |14 .| |Хасимото Рютаро .| |Гесэй кайкаку - ни тамасии - о ирэру [ Вложим душу в административную реформу ]// Гэккан Кэйданрэн .| |2001 .| |N 5 . С . 11 .| |15 .| |Там же .| |С . 12 .| |16 .| |Подробное изложение документа см . : Емиури симбун . 2001 .| |26 декабря .| |17 . Емиури симбун . 2001 .| |26 декабря .| |Ввиду явного преимущества Невысокого роста , с тихим голосом и немного стесняющийся говорить о себе вице-президент банка « Солидарность » Владимир Аверин абсолютно не производит впечатления человека , готового смести всех и вся на своём пути ради карьеры .| |Впрочем , через людей на своём пути он и вправду не перешагивал .| |В его карьере не было головокружительных взлётов -- она , как говорится , развивалась медленно , но верно .| |В итоге , через 7 лет работы в банковской системе он стал вице-президентом одного из крупнейших и самых влиятельных банков Самары .| |Ноу-хау в области достижения карьеры Аверин не изобрёл .| |Чётко поставленная цель и умение общаться с людьми -- методы , известные давно .| |Однако именно они помогли ему достичь карьерных высот .| |Кем быть ?| |О банковской карьере в детстве будущий вице-президент « Солидарности » даже не мечтал .| |Володя серьёзно занимался боксом и , одерживая одну за другой победу на ринге , скорее , видел себя тренером .| |Успехи в спорте , безусловно , придавали Аверину чувство уверенности -- неписаные законы улицы в родном Самарском районе были довольно жёсткими .| |Но на боксе Володя « не зацикливался »-- в перерывах между учёбой и тренировками помогал друзьям организовывать дискотеки , искренне радовался однажды случившемуся личному общению с участниками тогда популярной группы « Секрет ».| |Все карманные деньги -- родительские и собственноручно заработанные -- у Аверина преимущественно уходили на книги философского содержания и кассеты .| |Предпочтение в музыке Володя отдавал опальному рок-н-роллу --« Аквариум »,« Алиса »,« Крематорий »,-- что наложило свой отпечаток и на его внешний облик .| |Ирокезов и серёжек в ухе Аверин , правда , не носил -- для выражения умеренных неформальных настроений ему вполне было достаточно бритых висков и маленькой косички .| |Неотъемлемой частью гардероба были джинсы .| |Впрочем , всё это вовсе не мешало ему быть активным членом комитета комсомола и стабильным хорошистом .| |Следуя заветам Ильича , на многочисленные сборы Володя брал с собой кучу учебников и учился , учился и учился .| |К моменту поступления в институт быть тренером Аверину расхотелось -- он прекрасно осознавал , что денег и перспектив эта профессия ему не принесёт .| |Тернистая тропа шоу-бизнеса тоже не привлекала -- немало поездив по стране , Володя прекрасно понимал , что серьёзно работать в этой сфере можно только в Москве или , по крайней мере , в Питере .| |В итоге , оценив перестроечные настроения , Аверин решил штурмовать бухгалтерский факультет Планового института .| |В приёмной комиссии мастера спорта по боксу встретили очень приветливо :« Боксёр говоришь ?| |Хорошо , спортсмены нам нужны ».| |Однако никаких поблажек при поступлении , по словам Аверина , ему всё-таки не дали .| |Как и остальным абитуриентам , ему пришлось преодолевать немаленький конкурс -- 5 человек на место .| |Сдав экзамены , Володя уехал на сборы и узнал о том , что стал студентом только там .| |Это известие он воспринял спокойно , а вот родители очень обрадовались -- отдавать сына в армию им совсем не хотелось .| |Кстати , если бы это случилось , у Аверина были бы все шансы стать последователем Штирлица .| |Незадолго до поступления по непонятным Володе причинам его пригласили на собеседование в КГБ .| |Результаты тестирования физических и умственных данных оказались довольно высокими -- в итоге поступило предложение поступить на службу .| |Патриотически настроенный Володя был в принципе не против , но отказываться от института тоже не собирался .| |Судьба сказала своё веское слово -- в итоге , великого разведчика из Аверина не получилось , о чём он , по его словам , сегодня совсем не жалеет .| |Первые выводы Понимая необходимость высшего образования --« это ступень , которую нужно преодолеть каждому человеку »,-- новоиспечённый студент с первого же курса принялся активно постигать азы науки .| |Несмотря на то , что профилирующий предмет -- бухучет -- особого восторга у него не вызывал .| |Гораздо больше Аверина привлекала философия -- случалось , на лекциях он , в поисках истины , нередко вступал в спор с преподавателем минут на сорок , чем немало радовал своих сокурсников ...| |Но не забывал Владимир и о хлебе насущном .| |Родители деньгами особо помочь не могли -- отец Аверина был простым водителем , а стипендии , как известно , никогда не хватает .| |В итоге , будущий вице-президент « Солидарности » решил заняться фарцеванием .| |Предметом обогащения стали дефицитные джинсы , которые пользовались неизменной популярностью в любое время года и позволяли заработать от 30 до 100 процентов чистой прибыли с каждой пары .| |Доходы получались весьма приличные ...| |Несколько раз предприимчивый Владимир удачно зарабатывал на водке .| |Во времена « сухого закона », как известно , единственной возможностью приобрести вино - водочные изделия в радующем душу количестве было подать заявление в загс .| |В обмен на него жениху и невесте полагался талон на два ящика сорокаградусного горячительного .| |Аверин заявление подавал , водку покупал , проблем с реализацией , разумеется , у него не возникало --« засушенные » самарцы расхватывали её на « Ура ! ».| |Оставались расстроенными лишь работники загса , к которым в назначенный день Владимир с фиктивной невестой почему-то так и не приходили .| |Подрабатывал Аверин и более легальными способами -- тренером по боксу в техникуме , бухгалтером в продуктовом магазине отца одного из подопечных спортсменов .| |Именно хозяин этого магазина , который , кстати ,« по совместительству » владел одним из самарских казино , да ещё двоюродный брат , имеющий свой бизнес , стали для Владимира своеобразным примером для подражания .| |« Я смотрел на них и пытался понять , как они достигли того , что имеют »,-- вспоминает Аверин .| |В свободное время Владимир по-прежнему увлекался музыкой и даже помогал своему другу Руслану Татаринцеву отбирать участников рок-н-ролльных фестивалей « Самый плохой », проходивших на базе Дома молодёжи .| |Нередко отбор участников или обсуждение выступлений проходили под традиционное студенческое пиво или вино .| |Пиво , разумеется , употреблялось на « дне »-- имея знакомых на священном для любого любителя пива заводе , компания бравых студентов , включая Аверина , нередко пробиралась туда потайными тропами ...| |Из вина в студенчестве будущий вице-президент « Солидарности » предпочитал демократичную « Изабеллу ».| |Держа в руках диплом , Владимир испытывал приятное чувство удовлетворения , что важный жизненный этап пройден .| |Прощание со студенческой жизнью прошло весело -- в приподнятом настроении после торжественного обмывания « корочек » Аверин с друзьями пешком прошагал от площади Кирова до родной ул . Куйбышева .| |Ещё не до конца осознавая , какое выгодное образование , и к тому же бесплатно , они успели получить , вчерашние студенты Планового беспечно пели .| |Вместе с дипломом из институтской жизни Аверин выносил весьма важный для себя вывод -- если будешь работать и чётко представлять , чего хочешь добиться , то у тебя всё получится .| |Три пути В 1993 году , после института , новоиспечённый экономист встал перед проблемой выбора .| |С распростёртыми объятиями Аверина ждали на заводе по производству силикатного кирпича , где он проходил практику , но работа по характеру была довольно рутинной , а Владимиру всегда хотелось чего-то динамичного :« Сидеть и тупо перебирать бумажки -- это не моё ».| |С другой стороны , человек , у которого Володя подрабатывал в магазине , предложил ему стать бухгалтером в казино .| |И , наконец , прямо напротив дома Аверина располагался АК « Самарский Земельный банк », который притягивал его как магнитом .| |Первый вариант отпадал автоматически , а выбирая между казино и банком , Владимир дальновидно предпочёл внушительной зарплате перспективу роста .| |Устроиться в Земельный банк Аверину помог двоюродный брат , который был его клиентом .| |Так Владимир стал работать экономистом только что образовавшегося валютного отдела .| |Чтобы наладить работу отдела , всем сотрудникам приходилось вникать в малейшие нюансы валютных операций , что позже сослужило Аверину неплохую службу .| |Но проработал на этом месте Владимир недолго -- у руководства банка возник серьёзный конфликт с областной администрацией , и банк начали , мягко говоря , душить .| |О перспективной карьере не могло быть и речи , и в 1994 году Владимир стал искать новое место работы .| |Им стал Инкомбанк .| |Места в своих отделах Аверину по старой дружбе предложили знакомые по институту Борисевич и Багаев .| |Владимир ушёл под начало Багаева и стал экономистом в отделе пассивных операций .| |Работая непосредственно с клиентами , занимаясь межфилиальными расчётами и межбанковским кредитованием , что предполагало постоянное общение с людьми , Аверин пришёл к ещё одному важному выводу :« Очень многое в работе значат личные отношения с клиентом или главами тех или иных организаций ».| |За три года работы в Инкомбанке это не раз помогало ему выправлять конфликтные ситуации .| |В Инкомбанке платили сотрудникам хорошо , и скоро Аверин купил первую машину --« таврию ».| |Правда , довольно быстро он сменил её на вазовскую « восьмёрку »-- первые опыты в области вождения заставляли довольно часто обращаться в сервис , а так как в связи с расколом Советского Союза « таврия » стала преобразовываться в иномарку , её ремонт стал довольно дорогим .| |Поводом ухода из Инкомбанка для Аверина послужила смена руководства .| |« На мой взгляд , когда самарский филиал Инкомбанка возглавлял Лейко , это был банк № 1 .| |Он сумел создать хорошую команду , у структуры был безупречный имидж .| |Но после его ухода всё это начало рассыпаться »,-- вспоминает Аверин .| |В итоге , вслед за Борисевичем и Багаевым , в 1996 году Владимир , потеряв в зарплате , но , обретя возможность перспектив , начал работать в « Солидарности ».| |Вне конкуренции Главным аргументом за переход в новый банк была хорошая команда , от которой , по справедливому замечанию Аверина , зависит очень многое .| |« Если ты понимаешь , что с этой командой можно преумножить бизнес , то наполовину эта задача уже выполнена ».| |Путь к креслу вице-президента Владимир начал со скромной должности зам . начальника отдела пассивных операций .| |Однако довольно скоро Аверин уже возглавил отдел -- назначение Антона Орлова вице-президентом практически автоматически повысило и Аверина .| |« Думаю , при моём назначении на очередную должность главным аргументом был мой опыт -- серьёзной конкуренции с другими претендентами у меня не было »,-- замечает Владимир .| |Подразделение Аверина приносило довольно мощные доходы .| |В итоге , акционеры решили доверить Владимиру дилинговое управление и операции с фондовым рынком , что было для него совершенно новой сферой деятельности .| |Однако начавшего уверенно двигаться по карьерной лестнице Аверина это не расстроило -- скорее , наоборот .| |« Новое -- это всегда интересно »,-- отмечает Аверин .| |В декабре 1999 года в ФСДН России он сдал экзамен по антикризисному управлению .| |Помогали приобретать новый опыт и регулярные деловые командировки в Москву .| |Постепенно функции возглавляемого им дилингового управления расширились , и под его юрисдикцией оказались межбанковские , межфилиальные кредиты , фондовые акции и госбумаги .| |Динамично развивался и банк в целом .| |Структура требовала реорганизации .| |Видя эффективную работу отдела Аверина , оценив его предложение о введении доверительного управления , включить которое в дилинговое управление было уже невозможно , акционеры в 2000 году приняли решение назначить Аверина вице-президентом .| |Первый раз устраиваясь в кресле вице-президента , с одной стороны , Владимир почувствовал огромное удовлетворение , с другой -- прекрасно осознал , какая ответственность на него ложится .| |Но на его главный карьерный козырь -- умение общаться с людьми -- это , по его словам , нисколько не повлияло .| |« Я думаю , что для начальника я слишком мягок , хотя бывают моменты , когда могу быть очень строгим »,-- делится Аверин .| |К трудоголикам Владимир себя не относит , но если нужно , Аверин не считает за труд поработать и до одиннадцати вечера .| |Правда , первые три года ему приходилось жертвовать и отпуском .| |Кстати , отдых Владимир предпочитает активный и по возможности авантюрный .| |Например , совсем недавно в Египте он решил заняться дайвингом без предварительной подготовки .| |А вот в работе , по мнению Аверина , места авантюризму быть не должно --« точный анализ ситуации и никаких легкомысленных поступков ».| |Своей карьерой на данный момент Владимир Аверин вполне доволен , поэтому менять место работы -- а такие предложения были -- не собирается .| |« В « Солидарности » хорошая команда и интересная разноплановая работа .| |А это для меня -- самое главное ».| |В необозримом же будущем вице-президент « Солидарности » хотел бы иметь собственный бизнес .| |Эльвира Савкина 19 . 04 . 2002 " Если " впрягаюсь ", то основательно "| |Валентин Корнилов , председатель Фонда имущества Самарской области .| |Родился 3 января 1950 года в Новосибирской области .| |Семья : жена -- Лариса Голикова , главный бухгалтер губернской Думы , сыновья -- Алексей , коммерсант и Леонид , ведущий инженер " Гипровостокнефти ", дочери -- Светлана и Анжелика , домохозяйки .| |Образование : КуАИ , факультет " Двигатели летательных аппаратов ", Академия государственной службы при Президенте РФ , специальность " Менеджер - экономист ".| |Карьера : 1972 - 1991 гг .-- прошёл путь от инженера до ведущего инженера - конструктора в ЦСКБ , с 1991 г .-- в нынешней должности .| |Увлечения : футбол , любит отдых на природе .| |Дома держит двух персидских кошек Дашу и Ассоль .| |-- Какими словами вы бы встретили своё рождение ?| |-- Интересный вопрос .| |Наверное :" Здравствуй , жизнь !" или " Вот родился человек , который создаст семью , вырастит детей , воспитает внуков и посадит дерево ".| |Деревьев , кстати , за свою жизнь я посадил немало .| |Когда я был студентом , вместе с однокурсниками мы сажали деревья вдоль Московского шоссе в районе нашего авиационного института .| |Все деревья на своей даче я тоже посадил собственными руками .| |Правда , в 1990 году я отдал дачу детям -- времени на то , чтобы за ней ухаживать , у меня совсем не стало .| |-- Ваш любимый афоризм ?| |-- При случае я могу употребить какой-нибудь афоризм , но какого-то любимого у меня нет .| |Девизами , как Звягин , типа " Живи , живя "" Если не я , то другой ", я не увлекаюсь .| |-- Какая у вас в детстве была любимая игрушка ?| |-- Я вырос в глухой сибирской деревне , так что все игрушки у меня были самодельные .| |Мой дед был охотником и как-то вырезал мне из берёзы " летающую бабочку ", которая сразу же стала моей любимой игрушкой .| |Конструкция у неё была следующая : к ручке крепилась ось , на ней -- три колеса , два из которых соприкасались с землёй , а на третьем была приделана деревянная бабочка .| |Крылья дедушка раскрасил синей охрой -- вышло очень здорово .| |И вот когда я возил эту конструкцию по земле , бабочка начинала махать крыльями .| |Потом , когда цивилизация потихоньку начала доходить и до наших мест , у меня появились игрушечные машинки .| |Вместе с мальчишками мы во дворах -- они у нас в деревне были большие -- делали дорожки , перевозили по ним грузы , солдатиков .| |-- Кем вы мечтали стать ?| |-- Лётчиком .| |Тогда многие об этом мечтали .| |Был у нас в селе один лётчик -- он отличился в войну , в школе его постоянно в пример приводили .| |А когда мне было 11 лет , Гагарин полетел в космос .| |Как сейчас помню , сообщили нам об этом на уроке труда , когда мы убирали школьный двор .| |Эта радостная новость ещё больше укрепила меня в моём желании .| |Но в лётное училище я не поступил -- искренность " подвела ".| |Перед комиссией сержант нас проинструктировал :" Что бы у вас ни спрашивали , отвечайте " нет , не знаю , не был , не привлекался ".| |Со всеми специалистами я так и разговаривал , а вот в кабинете невропатолога расслабился .| |Разговорились мы с ним по-семейному , по-теплому , и на его вопрос " были ли у меня в детстве удары по голове ", я совершенно искренне ответил :" Конечно ".| |У кого их в детстве не было ?| |Врач тут же стал какой-то грустный , и в училище меня в итоге не приняли .| |Я сильно расстроился , что я якобы нездоровый , и отец устроил мне по знакомству обследование в Новосибирске .| |Оказалось , что всё в порядке , но окончательно я успокоился , когда меня допустили к прыжкам с парашютом .| |-- На какое животное вы похожи ?| |-- По гороскопу я -- Вол и думаю , что на него - то я похож .| |От работы никогда не отказываюсь , если во что-то " впрягаюсь ", то делаю это основательно .| |До пенсии мне осталось всего 8 лет , а в моей трудовой книжке записи только о двух местах работы .| |Дома у меня живут две кошки персидской породы -- Даша и Ассоль или Аська , как мы её ласково называем .| |Мне кажется , в отличие от котов , кошки менее свободолюбивые , больше стремятся к домашнему уюту .| |Замечательно успокаивают -- начинаешь их гладить , и так хорошо на душе становится .| |Ещё кошки лечат мою хроническую язву .| |Утром , только будильник прозвенит , Дашка тут же ко мне запрыгивает и ложится мне на живот .| |Сразу бодрость какая-то появляется , уверенность в себе .| |Вообще Даша у нас старшая -- ей три года .| |Появилась она у нас от нашей прежней кошки Лизы , которая была старая и умерла от родов .| |Мы долго не пускали её к котам , а потом как-то решили пожалеть .| |Ветеринар нам потом сказал , что мы сделали очень большую ошибку : как у людей , первая поздняя беременность может быть очень опасна .| |А Аська появилась у нас год назад -- шли мы как-то по Ленинградской , а там бабушка котят продавала .| |Один нам очень понравился ...| |Так кошек в нашей семье стало две .| |Да , кстати говорят , что животные похожи на своих хозяев .| |У меня с моими кошками общее качество -- аккуратность .| |Меня , например , многие считают чуть ли не педантом .| |-- Какой черты характера вам не хватает ?| |-- Гибкости .| |Я человек прямолинейный , а в некоторых ситуациях лучше идти обходным путём .| |Иногда мягкости -- порой с подчинёнными и близкими я могу быть очень категоричен .| |-- В какой исторической эпохе вы хотели бы жить ?| |-- То , чего я достиг в нынешней эпохе , меня вполне устраивает .| |Карьера сложилась , с семьёй всё в порядке .| |Были , конечно , как у всех , свои проблемы , но сейчас у меня уже четыре внучки .| |Если внук появится , вообще здорово будет .| |А в детстве мы вместе с деревенскими мальчишками устраивали сражения на мечах из бочковых обручей и мечтали пожить в эпоху , когда на Руси были богатыри .| |Тогда многое зависело от твоей силы , смелости и один всё-таки был в поле воином .| |Не то , что сейчас .| |-- Какую роль в кино вы хотели бы сыграть ?| |-- Вот так сразу на этот вопрос и не ответишь .| |Наверное , мне ближе всего распространенный сейчас тип героя - следователя , сыщика , который наперекор всему восстанавливает справедливость .| |Например , мне симпатичен Пафнутьев из сериала " Гражданин начальник ".| |" Агент национальной безопасности "-- интересный фильм ...| |В советском кино детективов тоже хватало , но слишком уж они были положительные .| |А вот иностранные боевики я не люблю .| |Мне кажется , что они чересчур кровожадные -- в них много стреляют , постоянно убивают .| |Их популярность способствуют лишь тому , что растёт количество преступлений .| |-- Какой необычный поступок вам мешает совершить ваш имидж ?| |-- Каждый человек в той или иной степени самолюбив .| |Чем больше человек самолюбив , тем болезненнее он реагирует на отношение к себе , своему имиджу со стороны окружающих .| |Я себя люблю и очень переживаю , когда меня критикуют .| |Особенно незаслуженно , потому что я -- человек ответственный и все дела стараюсь сделать как можно лучше .| |А что мой имидж мне мешает сделать ...| |Ну , например , сейчас я не стал бы горланить на набережной песни .| |Хотя в студенческие годы регулярно это делал -- голос у меня был сильный , и однокурсники часто просили меня что-нибудь спеть .| |Последний раз я публично в микрофон спел в 1992 году на 60-летии " Сызраньгрузавто ".| |На празднике мы были вместе с Титовым , и , помню , он на меня тогда с укоризной посмотрел -- негоже , мол , руководителю такого уровня позволять себе такую вольность .| |Но я тогда был молодой , возглавлял Фонд имущества всего год , да и надо же как-то разряжаться ...| |А сейчас , наверное , солидность не позволяет .| |-- За что вы могли бы подраться ?| |-- За тех , кого незаслуженно обижают , что впрочем , не раз и делал .| |Если возникает необходимость разобраться по-мужски , я себя особенно не останавливаю -- благо , силой меня Бог не обидел .| |В своё время я занимался боксом , вольной борьбой .| |В деревне мы часто дрались с переселенцами , в школе -- класс на класс или " за мальчиков " и " за девочек ".| |Я почему-то всегда был на стороне девочек .| |Бои у нас были довольно ожесточённые -- крепости строили , колючей проволокой их обносили , глыбами ледяными кидались , пускали в ход самодельные стрелы с металлическими наконечниками .| |Как мы все живы остались , до сих пор не понимаю .| |В Самаре как-то пришлось вступиться за одного парня , которого избивали двое .| |Поначалу , пока они при помощи кулаков отношения выясняли , мы с соседом ограничивались словесными предупреждениями в их адрес , но когда один из нападавших вытащил нож , я понял , что убеждениями делу не поможешь .| |В общем , обидчиков мы немного " помутузили ", а нож у меня до сих пор дома лежит .| |Могу показать .| |-- От какого удовольствия в жизни вы отказались бы в последнюю очередь ?| |-- От жизни -- я слишком её люблю .| |А что мне доставляет самое большое удовольствие ?| |По выходным стараюсь обязательно увидеться с детьми , внуками .| |От этого так хорошо становится ...| |Ещё последнее время мне нравится болеть за " Крылья Советов ".| |Активные занятия спортом остались в студенчестве -- помимо бокса и борьбы , я тогда увлекался лыжами и парашютным спортом .| |-- Что бы вы взяли с собой на необитаемый остров ?| |-- Жену и кошку .| |Из вещей -- топор и рыболовные снасти , коробок спичек на первое время .| |Вообще я к работе приученный , так что , думаю , не погибли бы .| |-- Сколько денег вам нужно для счастья ?| |-- Честно говоря , я над этим не задумывался .| |Деньги я считать умею , поэтому мне их всегда , по большому счёту , хватало .| |На прежней работе материальным подспорьем были командировочные , хорошие надбавки , если работал на полигоне .| |Своей нынешней зарплатой я тоже доволен .| |Разве что со временем хотелось бы приобрести хороший автомобиль --" ниссан "" джип " или " тойоту ".| |Сейчас я езжу на " десятке ".| |И построить дом .| |Откладываю помаленьку -- старость как-никак не за горами .| |Видите , какой я прагматичный ...| |-- Кем бы вы хотели стать в следующей жизни ?| |-- Живёт ли человек несколько жизней , я не знаю .| |Считаю , что лучше прожить одну , но достойно .| |А если это всё-таки реально , то в следующей жизни я хотел бы осуществить свою детскую мечту -- стать лётчиком .| |-- С кем из великих людей мира вы хотели бы пообщаться ?| |-- Может это , конечно , звучит банально , но мне хотелось бы поговорить со Сталиным .| |Несмотря на то , что мой отец после пятилетнего плена у немцев попал в лагерь для интернированных , к Сталину он относился с большим уважением .| |Когда о нём пошла волна негативных высказываний , он мне постоянно говорил :" Сынок , на самом деле всё по-другому , не верь тому , что рассказывают ".| |Так вот , мне было бы интересно поговорить с Иосифом Виссарионовичем -- действительно он был таким зверем или всё же человеческое не было ему чуждо .| |Из тех , с кем мне удалось лично пообщаться , больше всех мне запомнились Марк Бернес и Никита Михалков .| |С Марком Бернесом мы случайно оказались за соседними столиками в ресторане " Волга ".| |Мы пошли туда с ребятами посидеть со стипендии , а он как раз у нас , в Самаре , гастролировал .| |Студентом я был " богатым "-- повышенная стипендия да ещё подрабатывал в институтской лаборатории и сантехником в общежитии .| |Как только мы его узнали , сразу к нему подсели .| |Вместе выпили , поговорили , даже песни попели ...| |Расставались чуть ли не обнимаясь , как старые друзья .| |Михалков показался мне нормальным русским мужиком .| |Есть у него , конечно , некоторые загибы , но я , пожалуй , не знаю такого человека , которого бы слава хоть немного не испортила .| |-- На какую престижную должность вы никогда бы не согласились ?| |-- Опыт работы в ЦСКБ научил меня ни от какой должности не отказываться .| |Как-то мне предложили повышение , а я , побоявшись , что не справлюсь , отказался .| |Предложили ещё несколько раз -- я опять никак не среагировал .| |А потом пять лет -- полное затишье ...| |В общем , ни от какой должности отказываться не собираюсь .| |А справиться , если подключить все свои знания и опыт , можно .| |-- Что бы вы сделали за неделю до конца света ?| |-- Если бы существовала маленькая вероятность кого-то спасти , я сделал бы всё , чтобы хотя бы кто-нибудь из моих детей остался в живых ...| |А сам ...| |В последний раз посмотрел бы футбол , выпил бы пару кружек " Жигулевского " пива с сорожкой , обязательно поцеловал бы напоследок жену , накормил бы до отвала кошек их любимой килькой .| |И , наконец , встретил это чрезвычайное происшествие в кругу семьи .| |-- Самый невероятный слух , который вы о себе слышали ?| |-- Якобы я -- самый мафиозный чиновник .| |Как рассказывают " Для смеха запросто может одеться в женское платье "| |Александр Шишкин , начальник сборочного цеха завода " Моторостроитель "| |-- Как говорят англичане , человеческие отношения строятся на взаимных интересах .| |Нас с Валентином Михайловичем связывает студенческая дружба -- в авиационном институте мы учились в одной группе .| |На студенческих вечеринках мы всегда просили его петь -- голос у него был сильный и память феноменальная .| |Меня всегда поражали сибирские народные песни куплетов этак по 12 - 13 и то , что он чисто исполняет их без сопровождения .| |Оба мы родом из сельской местности , наши родители были не из богатых , поэтому , чтобы самим себя содержать , нам нередко приходилось подрабатывать .| |Первый раз мы " калымили " на мясокомбинате .| |Я это так запомнил потому , что тогда произошёл забавный случай .| |Мороженые говяжьи туши , которые мы разгружали , были очень крупные -- поднять такую можно было только вдвоём .| |И вот неожиданно одна у нас с Валентином Михайловичем соскользнула и ударила меня по голове .| |Да так сильно , что я даже потерял сознание .| |Работали мы целую ночь , а заплатили нам всего по 10 рублей .| |Как-то разгружали арбузы и яблоки -- в трюмах , по колено в воде .| |Однажды подрабатывали на шоколадной фабрике " Россия "-- она тогда только открылась .| |Закладывали мешки с бобами в контейнер .| |Молодые девчата там вокруг нас так и вились , угощали бракованными шоколадными медальками .| |Помнится , дали с собой целый куль шоколадного " боя "-- мы сами всю ночь им питались и ещё ребятам в общежитии досталось .| |А недавно меня позабавил один сюжет по телевизору .| |Показывают , как Валентин Михайлович приватизирует Кошкинский маслозавод .| |Как всё-таки в жизни бывает -- в своё время мы этот маслозавод строили .| |Сейчас встречаться нам удаётся нечасто .| |Но если уж встречаемся , то отдыхаем на полную катушку .| |Очень запомнился мне 50-летний юбилей Валентина Михайловича -- вместе с однокурсниками мы ему , как бывшему ракетчику , подарили макет ракеты , сделанный на заказ на моём заводе .| |По-моему , подарок ему понравился .| |Если на работе Валентин Михайлович -- человек серьёзный , то на отдыхе -- предельно раскрепощённый .| |Например , запросто на трезвую голову может одеться в женское платье и моментально перевоплотиться в новый образ .| |Я вот так , например , не могу .| |" Мы ждём пятого ребёнка "| |Лариса Голикова , жена -- Иногда история моих взаимоотношений напоминает мне историю Фаины , второй жены генерала Громова .| |Познакомились мы с Валентином Михайловичем в 1991 году , когда был организован Фонд имущества Самарской области .| |Я решила принять участие в конкурсе на должность главного бухгалтера -- в списке соискателей , кстати , я значилась под номером 13 .| |Захожу в кабинет к председателю Фонда , а там сидит такой щупловатый мужчина .| |Я его спрашиваю :" А вы сами - то знаете , что такое приватизация ?", а он мне говорит :" Не совсем , будем учиться всему вместе ".| |Этими простыми словами он меня сразу как-то расположил к себе .| |Я ему тоже , как специалист , понравилась .| |Так я стала работать в Фонде имущества .| |В общении Валентин Михайлович был очень приятным человеком , поэтому , когда у него возникли семейные проблемы , мы коллективом старались помочь , как могли ...| |А в 1996 году случилась беда в моей семье .| |Мой муж попал в аварию , и его полностью парализовало .| |В Самару мы приехали из Белоруссии , все родственники и друзья были далеко , поэтому ни на кого положиться в этой ситуации я не могла .| |Мужа положили в больницу на 116 км .| |Собирали его после аварии буквально по частям .| |Условия в палате были просто ужасные ...| |Вдобавок мне одной надо было как-то обеспечивать детей -- сын у меня тогда учился на третьем курсе института , дочка -- на первом .| |Одно время от безысходности я была просто в панике .| |Если бы тогда Валентин Михайлович мне не помог , не знаю , что бы я делала .| |В первую очередь он вышел на Середавина , и моего мужа положили в больницу Калинина .| |Это было ближе к моему дому , и мне стало гораздо легче за ним ухаживать .| |Но прогноз врачей не внушал оптимизма -- мне сказали , что мой муж никогда не встанет на ноги .| |Я покупала бесчисленное количество медицинских препаратов .| |Приходя в палату к мужу , старалась улыбаться , зная , что его положение абсолютно безнадежно ...| |Но ничего не помогало , и через четыре месяца он умер .| |Валентин Михайлович помог и с похоронами .| |Мне было 39 лет , но казалось , что жизнь уже кончена .| |И опять на помощь пришёл Валентин Михайлович -- благодаря его душевной поддержке я постепенно стала возвращаться к жизни .| |Через некоторое время Валентин Михайлович стал оказывать мне знаки внимания .| |Больше всего меня покорило то , что обычно мужчину интересует женщина как таковая , а он совершенно искренне интересовался моими проблемами , детьми .| |Все поступки Валентина Михайловича говорили о том , что он -- совершенно необыкновенный человек , и со временем у меня всё чаще стала возникать мысль о том , что такая встреча бывает только раз в жизни .| |Однако у нас обоих были взрослые дети , и меня очень волновало отношение моих сына и дочки к тому , что у меня появился другой мужчина .| |Валентин Михайлович прилагал все усилия к тому , чтобы расположить их к себе , и в конце концов у него это получилось .| |Когда я увидела , что мои дети не считают его чужим человеком , я решила принять предложение Валентина Михайловича , и мы стали жить вместе .| |Сегодня " моих " и " твоих " детей и внуков у нас нет -- есть только " наши ".| |Недавно у нас были гости , и одна женщина поинтересовалась у Валентина Михайловича , как поживает его внучка .| |Он так на неё обиделся , что даже сделал замечание .| |По выходным к нам приезжают наши многочисленные дети и внуки .| |Их набивается целый дом , и это для нас самая большая радость .| |С внучками Валентин Михайлович становится настоящим ребёнком -- садится на пол , играет в мяч .| |Позволяет им очень многое -- я веду себя с ними строже .| |Внучки это очень чётко чувствуют .| |Приходят к нам в гости -- сразу к деду .| |Футболом Валентин Михайлович увлекается не на шутку .| |Постоянно ведёт какие-то записи ...| |Ходить за примерами далеко не надо .| |12 апреля у меня был День рождения .| |На следующий день был матч " Крыльев Советов " с " Зенитом ".| |И вот Валентин Михайлович начал издалёка , чтобы меня не обидеть , об этом говорить , но я всё сразу же поняла и отпустила его на стадион .| |Вместе мы очень любим отдыхать на природе .| |Нужно для этого нам совсем не много -- деревья и вода .| |Но если удаётся попасть на курорт , это , конечно , здорово .| |Вот , например , в прошлом году мы с Валентином Михайловичем отдыхали в Сочи .| |Сервис , конечно , оставлял желать лучшего , но самое главное -- мы были вместе и на море .| |На третий день отдыха нам днём захотелось поесть шашлыков в кафе .| |Валентин Михайлович обратился с просьбой к бармену , но тот сказал , что шашлыки у них готовят только после девяти вечера .| |Нам в это время было неудобно , и Валентин Михайлович на два шампура его всё-таки уговорил .| |Ждать нужно было 40 минут , и мы решили ещё раз искупаться .| |Возвращаемся , я сажусь за столик , а Валентин Михайлович пошёл на кухню .| |Выходит ко мне , удивлённый , с целым тазиком мяса .| |Бармен , видимо , беспокоился не только о нас ...| |В общем , сели мы за столик , съели по несколько кусочков и стали выглядывать поблизости знакомых из пансионата -- вдвоём с таким количеством мяса нам было не справиться .| |В итоге собралась очень классная компания , и так нам это дело понравилось , что потом мы ещё три дня приходили и заказывали шашлыки .| |По два шампурчика .| |Домашние дела мы с Валентином Михайловичем делим поровну .| |На мне -- кухня и готовка , на нём -- уборка .| |То , как он стирает свои рубашки ,-- целая наука .| |Сначала он их замачивает , потом стирает вручную , особым образом прополаскивает и развешивает так , чтобы легче было гладить .| |Я как-то пробовала за ним повторить , но не получилось ...| |В общем , о том , что я вышла за Валентина Михайловича замуж , я , разумеется , не жалею .| |Сейчас мы ждём пятого ребёнка и очень этому рады .| |Эльвира Савкина 26 . 04 . 2002 Max М ara вывела vip-леди Самары на подиум За кулисами Начало показа новой коллекции от Max Mara " Весна - лето - 2002 " было назначено на 19 . 00 , но подготовка к этому важному в жизни любого бутика мероприятию началась задолго до указанного времени .| |Уже в четыре часа дня в помещении Max Mara можно было наблюдать беспорядочно снующих моделей и грустно гуляющих по залу журналистов в ожидании почётного гостя показа -- президента фонда " Русский силуэт " Татьяны Михалковой .| |Стильно одетый молодой человек -- подобранные в тон красные бейсболка , рубашка и ботинки в сочетании с обтягивающими фигуру голубыми джинсами ,-- оказавшийся самым что ни на есть настоящим стилистом , придирчиво разглядывал подошедших девушек .| |" Девочки , кто ещё не сделал причёску ?| |Быстро ко мне ",-- не терпящим возражения тоном говорил он .| |Девушки исчезали в потайной комнате , откуда возвращались через некоторое время с довольно интересными сооружениями на голове .| |Размётанные по сторонам в свободном полёте косички и кокетливо выбившиеся из корзиночек пряди невольно вызывали ассоциации с чувственно-романтичными шестидесятыми .| |Соответствующий у моделей был и макияж : ярко подчёркнутые тенями и тушью глаза и лёгкий блеск на губах дополняли невинный девичий образ , абсолютно лишённый какой-либо агрессивности .| |Вышедшая к избранным -- имел возможность пообщаться с гостьей аж по пол часа каждый -- журналистам Татьяна Михалкова с удовольствием позировала фотографам .| |Несмотря на некоторую полноту (" Что-то я в последнее время поправилась ",-- искренне делилась она ), умению супруги известного кинорежиссёра подать себя могли бы позавидовать многие .| |Пока президент фонда " Русский силуэт " давала интервью , пресс-атташе Боско ди Чильеджи Алина Полянская с неподдельным интересом разглядывала фотопортреты , развешанные на стенах бутика .| |Работы известного самарского фотохудожника Олега Давыдова буквально приковывали взгляд .| |Дуэт генерального продюсера телерадиокомпании " ТЕРРА " Натальи Камбаровой с гитарой , казалось , подчеркивал её непредсказуемость и внутренний темперамент .| |Загадочная Наталья Титова без слов подтверждала свой статус первой леди губернии ...| |В седьмом часу в бутик подъехали специально приглашённые музыканты .| |Погружённая в себя виолончелистка методично настраивала свой инструмент , владелица синтезатора проверяла готовность своего орудия .| |Управляющая бутиком Любовь Осипова старательно украшала интерьер яблоками .| |Специально приехавшая на показ главный байер Наталья Карпова репетировала с участницами показа выход .| |Жующий жвачку диджей -- лет под тридцать , но в ультрамодном молодёжном прикиде -- виртуозно менял одну композицию за другой .| |Почти в последний момент , за 15 минут до открытия , организаторы заметили " вопиющую " оплошность -- стулья с чёрными спинками самым невероятным образом соседствовали со стульями с синей обивкой .| |Разумеется , тут же была организована " команда быстрого реагирования " и стулья были расставлены в нужном порядке .| |За 10 минут до начала показа " коварно прокравшихся " к месту действа раньше положенного гостей попросили выйти ...| |В новом амплуа В итоге , у дверей бутика можно было наблюдать картину , свидетелем которой удаётся стать далеко не каждый день .| |Около пятидесяти стильно одетых дам -- оказавшиеся в этот момент на улице мужчины буквально шеи свернули -- искренне радовались встрече у любимой Max Mara и активно строили догадки о причине выдворения всех за дверь .| |" Вы знаете , я слышала , что нам готовят какой-то сюрприз ";" Наверное , просто репетируют ";" А мне говорили , что там г-жа Михалкова переодевается ",-- только и слышалось со всех сторон .| |Не пустили внутрь даже Наталью Титову , пришедшую на просмотр весенне-летней коллекции в тёмно-синей спортивного фасона вязаной футболке , свободных джинсах и модных переливающихся желто-синим цветом солнцезащитных очках .| |" Разбавил " женскую компанию неожиданно возникший у Max Mara Сергей Швайкин .| |Предположение о том , что генеральный директор " Билайн-Самары " направляется в располагающийся по соседству салон сотовой связи , не оправдалось .| |Когда ровно в 19 . 00 Любовь Осипова пригласила гостей войти , г-н Швайкин в числе прочих гостей направился внутрь .| |Пока гости рассаживались по местам , предупредительные официанты галантно предлагали собравшимся шампанское и сок .| |Сказав несколько приветственных слов , Любовь Осипова передала слово Алине Полянской , которая поведала собравшимся об уверенном продвижении Max Mara на российском рынке и поделилась " секретом " нового слогана Боско ди Чильеджи --" красота успеха ".| |Татьяна Михалкова , посетившая , кстати , Самару впервые , не преминула заметить , что теперь абсолютно согласна с утверждением супруга о том , что в Самаре самые красивые женщины .| |Возникшей перед показом паузой активно пользовались фотокорреспонденты , без устали " щелкая " именитых гостей .| |Наибольшей популярностью у " папарацци ", разумеется , пользовалась Наталья Титова .| |Вручив подарки присутствующим героиням фотопортретов Олега Давыдова , Людмила Осипова заметила , что в сегодняшнем показе примут участие не только профессиональные модели , но и клиентки бутика , что не замедлила подтвердить вышедшая на подиум первой Анна Лашкина , дочка Галины Гусаровой и просто симпатичная девушка .| |Руководитель Департамента здравоохранения , волнуясь , следила за дочкой , но опасения --" вдруг что-то не так сделает "-- не оправдались .| |Немногочисленные мужчины проводили Аню восхищёнными взглядами , а женщины стали активно обсуждать -- а не пополнить ли свой гардероб романтическим белым костюмчиком ( жакет на завязках -- цена 639 боскеров , шорты белые -- 199 боскеров .| |Боскер -- внутренняя валюта магазинов от Боско ди Чильеджи , курс которой близок курсу евро -- прим . авт . ).| |К слову , белый цвет в новой коллекции от Max Mara чрезвычайно актуален .| |Бурными аплодисментами гости встретили элегантную Ирину Швайкину , вышедшую на подиум в нежно-коричневом платье и пославшую воздушный поцелуй своему супругу .| |Генеральный директор компании " Билайн-Самара " заметно волновался за свою вторую половинку , но вместе с тем выглядел очень гордым .| |Несколько моделей , том числе и брючный костюм с бело-красным топом - тельняшкой , продемонстрировала и Татьяна Михалкова .| |Одна за другой сменяли друг друга на подиуме модели и клиентки , раскрывая гостям тайны сезона весна - лето - 2002 .| |Первые -- непринужденно , уверенно проходя по подиуму с немного дежурными улыбками , вторые -- слегка смущаясь , но ничуть не хуже первых .| |В этом сезоне на волне моды от Max Mara популярны естественный хлопок и его сочетания с шифоном , кожей и трикотажем .| |Наивный крестьянский шарм -- платьица в мелкий полевой цветочек , кружева и оборки , сентиментальные вышивки -- теснит агрессивную сексуальность .| |В соответствии с миролюбивыми тенденциями , популярны " хипповые " мотивы -- брюки , топы и жакеты из вытертой джинсовой ткани голубого цвета -- и актуальны романтичные " матросско-полосатые " настроения ...| |Весело приплясывал под музыку диджей .| |Внимательно следили за происходящим вице-президент " Солидарности " Владимир Аверин с супругой и одна из солисток скрипичного дуэта " Эксклюзив ", выступившая на этот раз именно в качестве гостя , а не приятного " музыкального сюрприза ".| |Завершила показ Анна Лашкина в длинном белом платье с бокалом шампанского в руках .| |Под свадебную композицию с ярко прослеживающимися еврейскими мотивами .| |" Хочу ещё ..."| |Во время лёгкого фуршета -- фрукты , пирожные , шампанское , вино , сок -- новоиспечённые модели живо делились впечатлениями .| |" На подиуме я в первый раз , но так понравилось , что хочется ещё ",-- рассказала " Делу " г-жа Швайкина .| |Самой смелой из клиенток по праву можно было назвать Елену Сорокину -- среди прочих нарядов на подиуме она продемонстрировала весьма откровенное кружевное платье .| |С кокетливым блеском в глазах г-жа Сорокина рассказывала , что отдаёт предпочтение классическому стилю , поэтому регулярно делает закупки в Max Mara :" Как только приходит новая коллекция , я перемериваю всю .| |А почему мне нравится Max Mara ?| |Это очень элегантная и очень комфортная одежда "...| |" А ещё , знаете , перед показом я жутко волновалась : хотелось выглядеть достойно на фоне профессиональных моделей ",-- напоследок добавила она .| |Активно обсуждали увиденное г-жа Титова , супруга Александра Латкина и Маргарита Шарапова , заведующая косметологическим отделением Самарского диагностического центра .| |Как всегда в центре тусовки был известный модник Борис Мазур .| |На выходе каждый гость получал традиционный подарок .| |На этот раз сюрприз Max Mara состоял из нового каталога , сочного зелёного яблока и миниатюрной книжечки из красной кожи с вложенными муляжами кредитных карточек Mara " тонко " намекающими на предназначение подарка .| |Получив подробнейшую информацию о новомодных тенденциях , гости отправились домой , по ходу определяясь с покупками из новой коллекции и мечтая о летних дефиле на европейских и экзотических курортах .| |Эльвира Савкина 17 . 05 . 2002 Вами кто владеет ?| |Недавно опубликованные в СМИ данные о доходах ведущих акционеров ЮКОСа и личном состоянии Михаила Ходорковского ввели российских бизнесменов буквально в состояние шока .| |Обсуждать подобную открытость в весьма интимной для любого делового человека сфере кинулись буквально все .| |" Между делом " замечая , что заработать на нефти -- дело нехитрое , бизнесмены пытались представить себя на месте героя дня .| |И ответить на почти гамлетовский -- в рамках деловой среды -- вопрос о том , как бы они смогли развить свой бизнес , если бы обладали дивидендами , исчисляющимися миллионами долларов .| |Однако повторить подвиг акционеров ЮКОСа самарские предприниматели не решились .| |На вопрос " Дела " о том , кто и в каких долях является владельцем акций их компании , большинство руководителей ОАО , обязанных по закону проявлять открытость , предпочитали отмалчиваться или отвечать весьма уклончиво , проявляя настоящие чудеса дипломатического искусства .| |Виктор ВОРОНКОВ , генеральный директор ОАО " Самарский завод клапанов "| |-- Я не готов предоставить вам такую информацию .| |Те данные , которые положено знать общественности , мы публикуем по итогам года в газете .| |Решать , что можно говорить , а чего нельзя , я не могу .| |Это находится в компетенции членов совета директоров , а я не являюсь собственником предприятия .| |Если вам хочется разговаривать на эту тему более подробно , пишите от руководства вашего издания письмо , а там -- посмотрим .| |Александр КОСОЛАПОВ , генеральный директор ОАО " Самарамедпром "| |-- В настоящий момент продаётся госпакет нашего предприятия , поэтому на ваш вопрос я смогу ответить лишь месяца через три - четыре .| |Именно тогда будет известен окончательный вариант расклада долей собственности .| |Полагаю , никаких сложностей с тем , чтобы обнародовать данные , не будет .| |Хотя если возникнут неясности с контрольным пакетом , буду молчать .| |На Западе в этом отношении приветствуется открытая политика , но , на мой взгляд , она уместна в случае , когда между всеми акционерами существует определённая договорённость о поддержании общей программы действий .| |Если же они ведут себя , как персонажи известной басни -- лебедь , рак и щука , то некоторые данные необходимо скрывать .| |Иван ШАВЕРНЕВ , генеральный директор ОАО " Самараметрострой "| |-- Это конфиденциальная информация .| |Вопрос о её предоставлении кому-либо должен решать совет директоров .| |Хотя её раскрытие никому не повредит .| |Хотите -- завтра же проведу собрание .| |Мы там всё обсудим и опубликуем список акционеров .| |Можно в вашем же еженедельнике .| |Кстати , количество акционеров у нашего ОАО около 500 ...| |Ирэк МУРАТОВ , директор ОАО " Самарапромсвязь "| |-- Готовы ли мы раскрыть структуры собственности нашего предприятия ?| |Конечно , нет .| |Почему ?| |Это уже другой вопрос .| |Чтобы на него ответить , нужно время , а его у меня нет .| |Николай СРЫБНЫЙ , генеральный директор ОАО " Гидроавтоматика "| |-- В этом нет никакого секрета .| |34 % акций находятся у компании " Базовый элемент ", 19 , 9 % принадлежат ООО ТК " Лотос ", 10 % имеет ОАО " Холдинговая компания " АВИАКОР ", 4 , 4 %-- ООО " Авиаресурс ".| |Ещё 25 , 5 % акций находятся у государства .| |Всё остальное -- собственность нашего предприятия .| |В совете директоров заседают 9 человек : три представителя от государства , четыре человека от " Базового элемента ", я и ещё один представитель нашего предприятия .| |Николай ФОМЕНКО , президент ОАО " ТРК " СКаТ "| |-- У нас нет ни одного партнёра , который располагал бы контрольным пакетом .| |Более 50 % акций телекомпании находятся у меня и у генерального директора Людмилы Романовны Шаниной .| |Недавно прошло собрание акционеров , но ничего существенного в этом отношении на нём не произошло .| |Разве что небольшие перемены , связанные с новым законом об акционерных обществах .| |Главное , что подтвердило собрание -- сохранение руководящих постов .| |Я по-прежнему остаюсь президентом телекомпании , а Людмила Романовна -- генеральным директором .| |То , что в наш совет теперь входит Ярослав Бахмуров , направление политики телекомпании нисколько не изменит .| |Николай ЗАВАЛИШИН , генеральный директор ОАО " Самарское узловое транспортно-экспедиционное предприятие "| |-- У нас 70 акционеров .| |Все они являются работниками " СУТЭП ".| |Григорий ДВОРЦОВ , генеральный директор ОАО " Домостроитель "| |-- У нас 1500 тысяч акционеров .| |Практически все являются работниками нашего предприятия .| |Я , к примеру , акционер , прорабы , монтажники -- тоже акционеры .| |Правда , 1 , 5 % акций всё-таки находятся на стороне .| |Почему так получилось , я вам сейчас точно не скажу -- это было очень давно .| |Но вообще-то странно , что мы подобные вопросы выясняем по телефону -- это очень серьёзный разговор .| |Лично меня он застал несколько врасплох , я только что вернулся со стройки .| |Вы лучше приходите к нашему юристу , он вам всё расскажет и разъяснит .| |На самом деле никакой тайны в этом нет .| |Артавазд АКОПЯН , генеральный директор ОАО " Самарский дрожжевой завод "| |-- Зачем я буду раскрывать эту информацию ?| |Компания " ЮКОС " сделала этот шаг , потому что у них сотни тысяч акционеров .| |А у нас их всего пять .| |Там огромный денежный оборот , у нас -- мелкое предприятие .| |Разве можно нас сравнивать ?| |Думаю , оглашать структуру нашего акционерного капитала можно было бы , если бы мы жили в более цивилизованной стране .| |Виктор ПАВЛЕНКО , заместитель генерального директора по производству ОАО " Сокол "| |-- На сегодня у нас порядка 400 акционеров .| |Среди них есть как фирмы , так и частные лица .| |Более 50 % акций находится у финансово-промышленной группы " Балтийская строительная компания ".| |Феликс СНЫТКО , заместитель генерального директора по коммерции ОАО " Самагро "| |-- Среди наших акционеров нет ни одной компании -- это только частные лица .| |Называть их фамилии -- абсолютно бессмысленно , так как они не на слуху .| |Владимир КОРЯКОВ , исполняющий обязанности генерального директора ОАО " Волготанкер "| |-- Список акционеров ОАО " Волготанкер " был оглашён на недавнем собрании .| |Точной информацией о том , кому и сколько процентов акций принадлежит , я не владею .| |Этот вопрос , скорее , не ко мне , а к совету директоров .| |Решение о разглашении подобных сведений остаётся за собственником .| |Я могу поделиться лишь информацией , которая касается лично меня -- я являюсь владельцем 150 акций ОАО " Волготанкер ".| |Николай ТЮКАВКИН , генеральный директор ОАО " Самарская швейная фабрика "| |-- Я не вижу смысла в том , чтобы выдавать сейчас такую информацию .| |Это коммерческая тайна и личное дело каждого акционера .| |На мой взгляд , для лёгкой промышленности обнародование фактов о личности владельцев того или иного предприятия -- преждевременный шаг .| |Сегодня есть смысл об этом молчать .| |Нужны ещё год - полтора , чтобы всё встало на свои места , была перераспределена собственность , изданы необходимые законы .| |Кроме того , непосредственно нам предстоит решить очень много вопросов .| |Владельцы нашего предприятия заинтересованы в завоевании не только самарского , но и других региональных рынков .| |Когда это случится , о чём-то можно будет и поговорить .| |Валентина ГУЩИНА , финансовый директор ОАО " Хлебокомбинат "| |-- А зачем нужно оглашать такие данные ?| |В настоящий момент я не вижу в этом никакой необходимости .| |Вот когда наступят хорошие времена , может , нам и вздумается сделать что-то подобное .| |А сейчас существует слишком много проблем .| |Александр Болонин , генеральный директор ОАО " Самарский резервуарный завод "| |-- Я не готов ответить на этот вопрос сразу .| |Почему ?| |Мне нужно подумать о том , стоит ли раскрывать эту информацию -- в нашей стране бизнесмены , по большому счёту , ничем не защищены .| |Именно поэтому мы по максимуму стараемся скрывать даже незначительные сведения о нашем предприятии .| |Понятно , что по определённым каналам нас всё равно отслеживают .| |Но чем меньше о нас знают , тем надёжнее .| |Я готов раскрываться , но для этого государство должно создать определённые условия .| |На Западе акционерные общества не держат в тайне информацию о своих владельцах .| |Но это происходит потому , что закон на их стороне .| |А в России , если предприятие встаёт на ноги ( как наше , например ), его тут же пытаются обанкротить , применяя всевозможные финансовые махинации и скупая его потом за бесценок .| |Это пугает .| |И не только руководителя , но и простых сотрудников .| |Ведь все хотят работать спокойно , получать гарантированную зарплату .| |Какие-либо изменения в лучшую сторону в этом плане в нашем государстве , думаю , возникнут нескоро .| |В первую очередь , должно произойти цивилизованное деление сфер влияния -- на сегодняшний день криминальный мир по-прежнему имеет слишком большой вес .| |Наше предприятие , к слову , имело из-за этого очень много проблем .| |Что касается того , что ЮКОС обнародовал данные о своих акционерах , то это -- личное дело Ходорковского , который , по сути , является основным хозяином этого АО .| |Да и положение у компании такое , что её владельцы могут себе такое позволить .| |Конечно , Ходорковский пошёл на такой шаг не просто так .| |Просто он пытается вывести компанию на международный фондовый рынок .| |А на Западе приветствуется открытая политика .| |Мы же -- мелкие акционеры , работаем в узких сферах .| |И должны защищаться .| |По крайней мере , от бандитизма .| |Анна Давыдова 05 . 07 . 2002 Не удержали марку Российское патентоведение считает брэндами в строгом понимании только советские товарные знаки .| |Только они , с точки зрения классического подхода , обладают незыблемым имиджем , а соответственно , и доверием покупателей .| |Чем , понятно , желают воспользоваться современные коммерческие структуры .| |О том , что же делать с общероссийскими торговыми марками , Роспатент имеет весьма туманное представление .| |Эта " туманность ", в свою очередь , влечёт за собой ситуации совершенно нелогичные и непредсказуемые .| |Самаре в этом плане " повезло " особо .| |Исконно самарский брэнд " Жигулёвское пиво " самарским сегодня не признаётся .| |А борьба за право собственности на него больше походит на " хождение по мукам ".| |Изобретение фон Вакано Пивовар фон Вакано очень любил пиво .| |Причём не только пить , но и делать .| |Первоначально австрийский подданный изготавливал продукт по традиционной немецкой рецептуре , но затем , воплощая в жизнь свои пивоваренные фантазии , дал миру новый сорт -- пиво светлое 11-процентное , которое и получило название " Жигулёвское ".| |Новый продукт понравился широким массам .| |Они -- широкие массы -- пили " Жигулёвское " с начала двадцатого века , а в рекламных публикациях использовалась торговая марка " Жигулёвское пиво ", ставшая визитной карточкой самарского пивоваренного завода .| |Производилось пиво до 1917 года , потом наступили не пивные времена -- гражданская война , военный коммунизм , голод в Поволжье .| |В 1922 году завод был национализирован и превращён в государственное предприятие республиканского подчинения .| |Национализирован был и брэнд .| |Всеобщая стандартизация , уравниловка привалили " Жигулевскому пиву " счастья -- наркоматом пищевой промышленности оно было рекомендовано для производства всем заводам СССР .| |Географии производства и потребления позавидовал бы любой менеджер по продажам --" Жигулёвское пиво " пили от " Москвы до самых до окраин ".| |Таким образом , рецептура была передана в общественное пользование .| |К тому времени национализированный завод был сдан в аренду его же владельцам , не досчитались только марки , которую государство решило оставить себе .| |В итоге " спасибо " за изобретение досталось самарскому заводу , а доходы от продаж -- государству .| |Много лет спустя история повернула вспять -- и началась уже не национализация , а приватизация .| |В 1992 году товарный знак " Жигулёвское пиво " был зарегистрирован по классу " пиво " на имя ОАО " Жигулёвское пиво ".| |По словам Михаила Цыплакова , юриста ОАО " Жигулёвское пиво ", документально доказывается , что регистрация знака была инициирована не заводом , а Всероссийским НИИ пивоваренной винодельческой и безалкогольной продукции .| |Последний заинтересовался торговой маркой по вполне корыстным соображениям .| |Но оформить товарный знак " Жигулёвское " на себя институт не мог (" Жигулёвское " предполагает привязку к местности , а в Москве Жигулей нет ).| |Заодно НИИ хотел зарегистрировать за самарским заводом знак " Ячменный колос ".| |Но при этом потребовались слишком большие деньги , которые завод заплатить , видимо , не пожелал ( впоследствии этот товарный знак был зарегистрирован за московским пивзаводом " Очаковский ").| |В 1997 году новое руководство самарского пивзавода решило пересмотреть отношения с НИИ , посчитав , что несолидно крупному заводу быть " дойной коровой " какого-то НИИ , разрешая взимать пошлину с собственного брэнда .| |Поэтому ОАО " Жигулёвское пиво " решило самостоятельно реализовывать свои исключительные права .| |Тут-то как раз и начались проблемы .| |Патентные войны .| |Эпизод первый ОАО " Жигулёвское пиво ", обладавшее , согласно свидетельству от 1992 года , правом собственности на товарный знак " Жигулёвское ", решило приступить к реализации своих исключительных прав и обратилось к предприятиям - правонарушителям , то есть тем , кто неправомерно использовал самарскую марку , с предложением урегулировать вопрос её использования .| |В результате переговоров были заключены мировые соглашения , по которым правонарушители обязались прекратить использование слова " Жигулёвское " для маркировки своей продукции , были заключены лицензионные договоры об использовании товарного знака с АООТ " Исетский пивоваренный завод " в Екатеринбурге , ОАО " Афанасий -- пиво " в Твери , ОАО " Пивзавод Воронежский ", ОАО " Ярпиво ", ОАО " Чебоксарская пивоваренная компания " Букет Чувашии ".| |Но большинство пивоваренных компаний от такого предложения отказались , посчитав нонсенсом платить за марку , которую использовали десяток лет абсолютно беспошлинно и на которую , по их убеждению , имели столько же прав , сколько и самарский пивзавод .| |Оппоненты ОАО " Жигулёвское пиво "-- ОАО " Останкинский ПЗ " и ОАО " Бадаевский ПЗ " обратились в Апелляционную палату Роспатента с возражениями против регистрации товарного знака " Жигулёвское ".| |В результате было принято решение об аннулировании товарного знака на основании " использования слова " Жигулёвское " в течение нескольких десятков лет несколькими предприятиями ", что доказывало то , что " Жигулёвское " является видовым понятием .| |В ноябре - декабре 2000 года ОАО " Жигулёвское пиво " смогло доказать в Верховном суде РФ то , что вступление в силу решения АП Роспатента о признании регистрации товарного знака недействительной не прекращает правовую охрану товарного знака , что на языке неюридическом означает то , что московские заводы производят " Жигулёвское " незаконно , а владельцем брэнда по-прежнему являются самарские пивовары .| |На что , кстати , имеется соответствующее свидетельство от 21 июля 2000 года .| |Классическая триада права собственности формулируется так :" владею -- пользуюсь -- распоряжаюсь ".| |Для самарских пивоваров она была скорректирована .| |Владеть им разрешили -- даже сертификат выдали , а вот распоряжаться и получать роялти посчитали излишеством .| |Патентные войны .| |Эпизод второй При этом остальные владельцы советских брэндов владели , пользовались и распоряжались своей собственностью абсолютно беспрепятственно .| |Логично , что ОАО " Жигулёвское " возмутилось , почему другим можно , а им нельзя .| |На вопрос " почему " Роспатент убедительно ответил " потому что ".| |Так как логики здесь нет никакой .| |В свою очередь , ОАО " Жигулёвское пиво " обратилось в Апелляционную палату Роспатента с требованием отменить регистрацию 30 известных советских марок , в том числе собственности ЗАО " Союзпродимпорт "-- водки " Столичная "" Московская ", Ассоциации " Табакпром "-- сигарет " Прима ", ОАО " Рот -- Фронт "-- конфет " Чародейка "" Гусиные лапки "" Буратино "" Птичье молоко " и других .| |По словам Михаила Цыплакова , самарские пивовары не ставили себе целью добиться аннулирования регистраций вышеупомянутых товарных знаков .| |Оспаривание их регистрации -- это способ защиты " Жигулевского ".| |Предполагалось , что можно будет по аналогии легко доказать правомерность притязаний самарских пивоваров на исторически им принадлежащую марку .| |Но в России нет прецедентного права , в результате чего " Жигулёвское пиво " оказалось на особом положении .| |Чем оно объясняется , можно только предполагать .| |Г-н Цыплаков убеждён в чуть ли не " мюнхенском " сговоре столичных пивоваров с Роспатентом :" Против ОАО " Жигулёвское пиво " объединились практически все пивоваренные предприятия отрасли .| |Не исключено , что они смогли пролоббировать выгодное им решение патентного ведомства ".| |Однако теперь ОАО " Жигулёвское пиво " получило возможность найти союзников .| |Дело в том , что в рамках подготовки вступления России в ВТО были установлены единые патентные пошлины для российских и иностранных заявителей .| |По мнению Михаила Цыплакова , такое " уравнивание " в правах было осуществлено в худших традициях российского законотворчества -- равенство прав российских и иностранных заявителей было достигнуто за счёт уменьшения ставок патентных пошлин для иностранцев и резкого повышения пошлин для россиян .| |Так , пошлина за подачу заявки на регистрацию товарного знака была увеличена больше , чем в 28 раз , пошлина за регистрацию товарного знака и выдачу свидетельства на него -- в 40 раз .| |В результате процесс по аннулированию регистрации 30 советских брэндов мог стать слишком дорогим для ОАО " Жигулёвское пиво ", так как оплачивать заявки на аннулирование приходилось по повышенным тарифам .| |ОАО " Жигулёвское пиво " и Михаил Цыплаков обратились в Верховный суд РФ с жалобой о признании соответствующего Постановления Правительства РФ незаконным , что и было сделано 17 мая 2002 года .| |Разумеется , Роспатент , бюджет которого рассчитали с учётом завышенных расценок , просто так не откажется от источника финансирования .| |Апелляция , поданная им , будет рассмотрена в середине июля .| |Как сообщил Михаил Цыплаков , есть конфиденциальная информация , что если Роспатент проиграет процесс , его руководство будет снято и заменено более лояльным .| |Сюрпризы для Роспатента В общем , к противостоянию самарского пивзавода и Роспатента все уже привыкли и относятся как к " мыльной опере ".| |Причём по настрою Михаила Цыплакова , который считает борьбу за товарный знак " Жигулёвское пиво " делом профессиональной чести , чувствуется , что до заключительной " серии " ещё далеко .| |На сегодняшний день правдоискательство довело юристов до Конституционного суда , куда была подан протест против отдельных статей закона о товарных знаках как несоответствующих Конституции .| |В частности абзацев 2 , 4 п . 1 ст . 6 , которые не отвечают конституционным требованиям ясности критериев правовой нормы и , следовательно , не позволяют защищать конституционный принцип равенства всех перед законом .| |Получается , что " Столичная " водка " равнее " перед законом , чем " Жигулёвское пиво ".| |Абзац 5 ст . 29 противоречит Конституции тем , что позволяет патентному ведомству прекращать охрану товарного знака без суда .| |Кроме того , как сказал Михаил Цыплаков , ОАО " Жигулёвское пиво " готовит Роспатенту сюрпризы .| |Трансформация брэнда в видовое понятие Роспатент в свою очередь продолжает мыслить глобальными категориями .| |Он придерживается мнения , что пиво " Жигулёвское "-- это видовое понятие , в которое рано или поздно превращается любой крупный брэнд .| |Как , например , ксерокс или шампанское .| |Кроме того , на радость Роспатенту и к головной боли ОАО " Жигулёвское пиво "" Жигулёвское "-- не просто название , как большинство марок пива , а сорт .| |Причём сорт всем известный и официально закреплённый в ГОСТе .| |Но это слишком " математические " доказательства .| |Чаще всего речь идёт о более тонких материях , а именно об общественном сознании и его феноменах .| |" Жигулёвское пиво " прочно ассоциируется с советской жизнью , как микояновские сосиски , рижские шпроты и сигареты " Друг ".| |Что же всё-таки делать с общероссийскими брэндами , сегодня так до конца и не решили .| |Проекты национализации советских товарных знаков или превращения их из товарных в сертификационные были отклонены .| |Поэтому пока на советские марки выдаются свидетельства и брэнды закрепляются за официальными владельцами .| |Первый аргумент в пользу такого положения вещей -- борьба за качество : производители - арендаторы брэнда в данном случае обязаны не только платить роялти владельцу товарного знака , но и соблюдать технологию и контролировать установленное качество .| |Но разве " Жигулевскому пиву " качество будет абсолютно лишним ?| |Напротив .| |В столичных beer houses считается просто неприличным продавать данную марку .| |Вы представляете , чтобы московский бомонд смаковал " Жигулёвское "?| |Самарские пивовары тоже .| |Не только потому , что " не гламурно "-- марка действительно задумана как демократичная , но и потому , что неудобоваримо .| |Качество оставляет желать лучшего .| |В то же время в Самаре " Жигулёвское "-- по-прежнему популярная и любимая марка .| |И не только из чувства патриотизма .| |В целом по России имидж " Жигулевского пива " стремительно падает , что незамедлительно сказывается на продажах .| |По рейтингу маркетингового агентства " Комкон ", когда конфликт за марку только разгорался " Жигулёвское " пили 46 %, а " Балтику "-- 44 % потребителей .| |После судебных тяжб доля продаж " Жигулевского " по России упала вдвое .| |Таким образом , конкуренты просто расчистили место для продвижения своих марок : практически ни один пивзавод , выпускающий пиво " Жигулёвское ", ставки на него не делает , а предлагает имена собственного производства .| |Чего не скажешь о самарском производителе , 85 % объёмов которого составляет пиво " Жигулёвское ".| |Второй аргумент в пользу " приватизации " советских брэндов -- это восстановление справедливости , то есть закрепление исключительных прав за старейшим производителем данной продукции .| |При этом законным владельцем признаётся предприятие , которое одно производило товар в течение десятилетий .| |Например , конфеты " Мишка на севере " выпускались в советское время только на ленинградской фабрике им . Н . К . Крупской , а " Жигулёвское пиво "-- всеми сразу .| |При этом авторское право самарских пивоваров несомненно : пиво действительно было изобретено в Самаре и имя получило местное -- даже люди , несведущие в топонимике , соотнесут название с Жигулями .| |Но это всё , оказывается , лирика .| |Back in USSR Следует заметить , что аппетиты ОАО " Жигулёвское пиво " простираются далеко за пределы России .| |Дело в том , что география производства и потребления " Жигулевского пива " давно стала интернациональной .| |" Жигулёвское " производят в Америке , Канаде и даже Германии .| |Основной целевой группой для производителей российского продукта являются русские эмигранты , питающие особую любовь к pivu vremen SSSR , как написано в одном эмигрантском интернет - сайте .| |По словам Михаила Цыплакова , есть возможность зарегистрировать на себя американское " Жигулёвское ", чем не преминет воспользоваться самарское ОАО .| |Как только до конца разберётся с российской ситуацией .| |Наталья Дядик 12 . 07 . 2002 Самогонщики беспокоят власть Маргарита СПИРИЧЕВА На самых разных уровнях заговорили об ответственности за незаконное изготовление и сбыт алкоголя .| |В областную думу поступил документ , регламентирующий норму административной ответственности за изготовление с целью продажи алкогольных напитков домашней выработки .| |После отмены этой нормы , в связи с вступлением в силу в июле прошлого года нового административного кодекса , стало невозможным бороться с самогонщиками .| |А между тем за 2002 год число алкоголиков в области выросло на 11 процентов .| |Как рассказал на своей пресс-конференции председатель комитета по госстроительству и местному самоуправлению областной думы Николай Семенец , этот проект инициирован Новоузенским муниципальным образованием .| |Новоузенцы хотели , чтобы областные депутаты выступили с такой инициативой в Госдуму .| |Там , кстати , уже есть три подобных документа от других субъектов Федерации .| |Но областные депутаты решили иначе : будут принимать свой закон .| |Он будет короткий , всего шесть статей , устанавливающих административную ответственность .| |Кроме заботы о здоровье , депутаты надеются помочь пополнить муниципальные бюджеты за счёт административных штрафов .| |Впрочем , более подробно надеемся рассказать о проекте после очередного заседания областной думы .| |На федеральном уровне на той неделе тоже были озабочены проблемой неправильных алкогольных напитков .| |По данным вице-премьера , министра сельского хозяйства Алексея Гордеева , выступавшего в Совете Федерации , потери федерального бюджета от продажи фальшивой водки составляют около 25 миллиардов рублей , при том , что загрузка мощностей , производящих спиртосодержащую продукцию , составляет всего лишь 6 -- 7 процентов .| |В настоящее время объёмы незаконного изготовления алкогольной продукции достигли уровня 180 миллионов декалитров в год при ёмкости российского рынка около 250 миллионов декалитров .| |При этом потери государства , по разным оценкам , ежегодно составляют 15 -- 25 миллиардов рублей .| |Как при царском , так и при советском режимах , бюджет Российского государства пополнялся примерно на 20 процентов за счёт " питейных " поступлений , в то время как на сегодняшний день поступления от алкоголя составляют всего лишь 3 , 5 процента .| |Производство и продажа алкогольной продукции являются одним из мощных источников доходов страны , который мог бы покрыть все расходы , необходимые для выплаты заработной платы сотрудникам бюджетных организаций , детских пособий и т . д .| |Как пишет " Российская газета ", верхняя палата парламента пришла к выводу , что необходимо ускорить рассмотрение и принятие законопроекта " О введении государственной монополии на поставки этилового спирта , спиртосодержащих растворов и алкогольной продукции ".| |Госдума уже приняла этот документ в первом чтении .| |Он предусматривает создание системы унитарных предприятий федерального , республиканско-областного и районного уровней , которая позволит сформировать реальный механизм контроля за объёмами продаваемой алкогольной продукции на внутреннем рынке .| |В первую очередь , согласно тексту законопроекта , государство будет более жёстко контролировать поступления от акцизов .| |Также в документе говорится и об установлении госмонополии , которая будет регулироваться федеральным законом , а не подзаконными актами , как это происходит сейчас .| |Параллельно с работой над проектом закона об обороте алкогольной продукции законодатели приступили и к рассмотрению новой концепции госмонополии на алкоголь .| |Она предусматривает отказ от квотирования производства спирта , предлагая ввести заявительный принцип на производство и поставку спирта .| |Но при этом необходимо самим докладывать в налоговую инспекцию о том , на какой конкретный завод этот спирт будет отгружаться и сколько из него будет произведено продукции .| |Если корова перестала доиться Сергей ЛЮБИМОВ 18 апреля в Балашове состоялось совещание по проблемам , возникшим в малом бизнесе в связи с действием единого налога на вменённый доход .| |Точнее , проблемы вызваны не самим налогом , действующим уже достаточно давно , а непродуманным применением корректирующих коэффициентов , устанавливаемых Государственной и областной думами .| |Это совещание стало уже третьим выездным совещанием , проводимым в различных районах при участии представителей малого бизнеса .| |Последнее совещание должно состояться завтра в Саратове .| |В работе балашовского совещания приняли участие председатель финансово-бюджетного комитета областной думы Владимир Чуриков , депутаты Петр Камшилов , Владимир Пожаров , а также министр экономического развития и торговли Андрей Шарапов .| |Проблема , возникшая с налогом , заключается в том , что при определении величины ЕНВД , применяются в том числе два коэффициента -- К 1 и К 2 .| |При этом К 1 устанавливает Государственная дума , а К 2 -- областная .| |Местная власть установила достаточно высокий К 2 , надеясь , что Государственной думой будет установлен низкий К 1 .| |Однако депутаты Госдумы оставили К 1 на уровне единицы .| |В результате налоговая нагрузка на малый бизнес резко возросла .| |Если предприниматели промышленно развитых центров начали сокращать свою деятельность , то некоторые виды предпринимательства в сельских районах оказались просто парализованы .| |Когда в областной думе поняли , что повышение налога приведёт к тому , что фактически будет собран меньший объём средств , проблема предпринимателей стала и проблемой депутатов .| |Выездные совещания были организованы , чтобы изучить ситуацию на местах .| |Хотя Чуриков , сидя в президиуме напротив зала , упорно называл совещание " круглым столом ", противоречие заключалось не только в меблировке .| |Складывалось впечатление , что депутаты изучали обстановку в области , чтобы определить , какой коэффициент стоит принять , чтобы поступления в бюджет были максимальными и бизнес при этом не умер .| |В связи с этим вспомнился анекдот советских времён , когда докладчик рассказывал о повышении цен на отдельные виды товаров , что никак не сказалось на благосостоянии народа , пока не прозвучал вопрос из зала :" А вы их дустом пробовали ?"| |Вникать в проблемы предпринимателей Чуриков начал с того , что пожаловался аудитории на политику центра , забравшего хорошо собираемые налоги себе и оставившего местным властям плохо собираемые .| |Чуриков заявил , что налоговая нагрузка будет снижена задним числом , и за просроченные платежи не будут применяться санкции .| |Призвав участников совещания обсуждать проблему без эмоций , Чуриков произнёс фразу , прозвучавшую программно :" Давить на нас бесполезно .| |В своё время вы сделали ошибку , избрав нас ".| |Хотя депутат , вероятно , вкладывал в это высказывание шутливый смысл , похоже , зал воспринял его всерьёз .| |Шарапов охарактеризовал не как налог , а как налоговый режим .| |Но если с теоретической подготовкой у министра всё в порядке , то от жизненных реалий он оказался несколько оторван .| |Например , Шарапов заявил предпринимателям :" Если у вас выручка полторы тысячи в месяц , вам нужно не торговать , а идти в наёмные работники ".| |Предпринимателям говорившим , что имеют доход тысячу в месяц , Шарапов просто не поверил .| |По мнению министра , жить на эти деньги нельзя .| |Многие выступавшие утверждали , что пошли в бизнес не за длинным рублём , а от безысходности , так как найти должность по специальности невозможно .| |Да и устроится наёмным работником в районах проблематично .| |Вопрос о том , где должен работать министр экономики , если экономика области доведена до кризиса , на совещании не рассматривался .| |Мнение многих предпринимателей сформулировал бизнесмен из Калининска Александр Кривошеев :" Пусть будет тяжело , но стабильно тяжело , без постоянного увеличения гнёта .| |Нельзя менять правила игры во время самой игры ".| |Так как ЕНВД заменил НДС и налог на прибыль , то контроль за выручкой практически лишился смысла .| |Справедливой критике подверглись проверяющие органы , сурово карающие за нарушение закона о применении контрольно-кассовых машин .| |Этот закон фактически не выполняет свои функции , а стал поводом для штрафов и взяток .| |Впрочем , законодатели пресекали попытки втянуть их в дискуссию о вреде административных барьеров .| |Претензии предпринимателей к законотворческой деятельности Чуриков переадресовывал своим коллегам из Госдумы .| |Он призывал предпринимателей высказывать свои пожелания кандидатам в депутаты Госдумы , которые скоро начнут предвыборную кампанию .| |Эффективность этой меры поставил под сомнение предприниматель Александр Гоголев :" Пока мы ещё мужчины и женщины , но скоро опять станем электоратом .| |А потом опять о нас забудут ".| |С его утверждением трудно не согласиться , ведь на заседании только Камшилов представлял депутатов , выбранных в округах .| |Депутаты Евгений Рогожин , Александр Вепров и Николай Чернобук не почтили своим присутствием совещание , посвящённое проблемам их избирателей .| |Призывы предпринимателей наделить льготами отдельные структуры , имеющие социальную значимость , не получили понимания .| |Например , единственное фотоателье в рабочем посёлке при нынешнем уровне ЕНВД едва сводит концы с концами .| |После окончания кампании по паспортизации оно попросту закроется , и жители , чтобы сделать фото на документы , будут вынуждены ездить в райцентр .| |Но Чуриков был неумолим .| |По его мнению , закон должен быть единым для всех .| |Владимир Михайлович согласился с Шараповым , что не всем дано быть предпринимателями .| |" Я например , не смог бы заниматься бизнесом ",-- заявил депутат с сорокатысячным окладом .| |Но Чуриков проникся нуждами электората .| |Подводя итоги совещания , он сказал :" Мы вас всех слышим ".| |После окончания совещания президиум , погрузившись в мини-автоколонну ( три иномарки и одна " Волга ") убыл в Саратов .| |На обратном пути мы проезжали мимо Балашовского рынка .| |Рынок не работал .| |Благотворительные схемы Сергей НИКОЛАЕВ В № 19 " Богатея " в статье " Семейный бизнес " рассказывалось о том , как предпринимателю с Украины Роману Ковшу удалось добиться выделения земли под рынки , на которую претендовали саратовцы .| |Статья вызвала поток откликов , и оказалось , что рассказ о методах управления господина Ковша рынками гораздо более интересен , чем история получения земли .| |Руководимому Ковшом Саратовскому городскому общественному благотворительному Фонду социального развития принадлежат 3 рынка .| |Наиболее доходными являются рынки " Привокзальный " и " Навашина ", расположенный на пересечении улиц Навашина и Танкистов .| |Доходная часть бюджета фонда складывается от арендной оплаты за торговые места на рынках .| |Мне удалось насчитать на рынке " Привокзальный " около 950 мест .| |Попытка пересчитать места другими наблюдателями привела к такому же результату .| |По свидетельствам предпринимателей , свободных мест там не бывает уже несколько лет .| |Среди торгующих существует очередь на места , которые по той или иной причине освобождаются .| |Согласно дислокации , имеющейся у администрации фонда , торговых мест на рынке " Привокзальный " около семисот .| |Такая разница в числах объясняется очень просто .| |Хоть фонд как благотворительная организация и пользуется определёнными льготами , он не освобождён от налогов полностью .| |Но занижение численности мест -- не единственная уловка , на которую идёт администрация фонда .| |Если верить представленному Ковшом отчёту за 4-й квартал 2002 года , примерно треть мест на рынке " Привокзальный " пустовала .| |Хотя между предпринимателями существует жёсткая конкуренция за освободившиеся места .| |В начале мая на рынке был задержан предприниматель , взявший 25 тысяч рублей " за решение вопроса " о предоставлении торгового места .| |И хотя его связь с администрацией рынка не доказана , сам факт готовности уплатить такую сумму говорит о дефиците мест .| |До 2003 года стоимость аренды торгового места за месяц на рынке " Привокзальный " составляла около полутора тысяч рублей .| |То есть ежемесячная выручка от арендной платы доходила почти до полутора миллионов .| |Неплохой доход даёт и камера хранения на 2000 мест , отданная в аренду предпринимателю Юрию Осипову .| |Ежедневная плата за пользование камерой составляет от семи до десяти рублей ( в зависимости от величины сумки ).| |По свидетельству предпринимателей , свободных мест в камере хранения не бывает .| |Таким образом , камера даёт доход около полумиллиона рублей в месяц .| |Стоимость арендной платы на рынке " Навашина " составляет 1200 рублей за место .| |При численности около ста восьмидесяти торговых мест рынок даёт свыше двухсот тысяч рублей .| |Но и там число арендуемых мест занижено .| |До сих пор проверки деятельности фонда серьёзных последствий не имели , возможно , благодаря тому , что главным бухгалтером числится Валентина Солодкова -- тёща мэра .| |Заметим , что статьёй 199 Уголовного кодекса предусмотрена ответственность за уклонение от уплаты налогов с организаций .| |В начале 2003 года рынок " Привокзальный "( может быть , чтобы переложить возможную ответственность на чужие плечи ) был поделён между тремя арендаторами , а " Навашина " передан в аренду одному частному предпринимателю .| |Они в свою очередь сдавали торговые места в субаренду .| |Всё осталось на своих местах .| |Изменился лишь порядок отчётности .| |По договору аренды рынок " Навашина ", приносящий более двухсот тысяч рублей , сдавался всего за десять тысяч .| |С апреля 2003 года арендная плата составила 40 тысяч .| |Можно было бы представить , что добровольным отказом от сверхдоходов Ковш пытался реализовать одно из назначений своего фонда -- благотворительное и облагодетельствовал таким образом 4-х предпринимателей .| |Но в эту версию не даёт поверить ряд особенностей , содержащихся в том числе и в договорах аренды .| |Согласно договорам фонд передаёт предпринимателям в аренду определённые площади без указания торговых мест .| |И хотя по договору арендаторы несут ответственность за имущество , количество торговых мест в договорах не указывается .| |То есть если проверяющие органы сверят отчётность арендаторов с фактическим количеством торговых мест , ответственность ляжет на арендаторов .| |Примечателен и выбор партнёров , сделанный Ковшом .| |Рынок " Навашина " отдан в аренду Сергею Елистратову охраннику фирмы " Саламандра ", которая охраняет объекты фонда и контролируется Ковшом .| |Одним из 3-х арендаторов на рынке " Привокзальный " стала бухгалтер фонда Челнокова .| |Она делает не только ежеквартальные отчёты фонда и свои отчёты как частного предпринимателя , но и готовит отчёты за 3-х остальных арендаторов .| |Для предпринимателей , осуществляющих торговлю на рынках , изменения прошли почти незаметно .| |Им пришлось подписать новые договоры , и они из арендаторов перешли в категорию субарендаторов .| |Да ещё на рынке " Привокзальный " с 2003 года повысилась на 30 процентов арендная плата .| |В среднем она теперь составляет 2150 рублей за торговое место .| |На деле все возникающие вопросы предприниматели решают не со своими арендодателями , а с администрацией фонда .| |Арендную плату за всех четырёх арендаторов собирает Челнокова .| |Она же решает и все вопросы , связанные с бухгалтерией фонда .| |Главный бухгалтер Солодкова не часто удостаивает своим посещением офис фонда , расположенный на рынке " Привокзальный ".| |Вероятно , её роль " смотрящего " того и не требует .| |В соответствие со ст . 18 Федерального закона " О благотворительной деятельности и благотворительных организациях " Благотворительный фонд социального развития имеет право на налоговые и иные льготы .| |Благотворительная деятельность фонда , которой обязывает заниматься тот же закон , имеет несколько странный характер .| |За счёт средств фонда был оплачен ремонт на отделку парикмахерского салона " Шик " по адресу Чапаева 68 / 70 . принадлежащего лично Ковшу .| |Стоимость ремонта составила почти 360 тысяч рублей .| |Схема , описанная в данной статье , могла бы послужить некоторым предпринимателям образцом не только ухода от налогов , но и от ответственности .| |А вот для правоохранительных органов данная информация , вероятно , откровением не станет .| |Уверен , что в соответствующих кабинетах она известна уже давно .| |Там , вероятно , и эту схему не считают какой-то новацией .| |Ведь , отгородившись от возможных проверок буфером из арендаторов , Ковш не изобрёл велосипеда .| |Он сам , наверняка , для кого-нибудь буфер .| |Опасный прецедент Сергей НИКОЛАЕВ Саратовские газеты , в том числе и " Богатей ", много писали о скандальной сделке с залогом недвижимости " Хард-банку ".| |В результате операции , противоречащей не только закону , но и здравому смыслу , город лишился одиннадцати объектов недвижимости .| |Мэрия пыталась обосновать сделку необходимостью срочно получить средства для расчётов с энергетиками .| |Но , отчуждая недвижимость в пользу банка , мэрия в то же время отказывала арендаторам в реализации их законных прав по приватизации нежилых помещений .| |В число заложенных объектов попал и магазин " Скорпион ", расположенный на пересечении Московской и Некрасова .| |Предложение арендатора Татьяны Сгибовой выкупить помещение за сумму , значительно превышающую залоговую стоимость , не нашло понимания в городской администрации .| |Тогда Сгибова решила приватизировать нежилое помещение , арендованное ею под склад в квартале от магазина .| |26 декабря 2001 года она направила в комитет по управлению имуществом города Саратова ( КУИ ) заявку на приватизацию помещения по адресу Некрасова , 50 " а ". К заявке прилагался необходимый пакет документов .| |Сгибова арендовала это помещение уже несколько лет и имела первоочерёдное право на приватизацию помещения в соответствии с Порядком приватизации муниципальной собственности Саратова .| |Как впоследствии будет установлено арбитражным судом " каких-либо ограничений на отчуждение из муниципальной собственности нежилого помещения по ул . Некрасова , 50 Литер " А " на момент подачи заявки на приватизацию ( 26 . 12 . 2001 ) и вынесения решения № 80 от 13 . 02 . 2002 ,№ 390 р . от 25 . 04 . 2002 .... не было ".| |Согласно пункту 8 . 2 . 3 .| |Порядка приватизации в течение месяца со дня регистрации заявки , поступившей от заявителя , КУИ принимает решение о продаже объекта или об отказе в его приватизации .| |Вопреки правилам КУИ рассматривал заявку в течение 4-х месяцев .| |Стоит отметить , что рассмотрение заявки происходило как раз в то время , когда город , по словам мэра , столь остро нуждался в деньгах , что появилась необходимость за бесценок заложить 11 объектов недвижимости .| |Прождав четыре с половиной месяца вместо одного , предусмотренного Порядком приватизации , Сгибова отправилась в КУИ , чтобы выяснить судьбу своей заявки .| |16 мая 2002 года она получила сразу два взаимоисключающих ответа КУИ .| |В один и тот же день Сгибову уведомили , что " Комитет по управлению имуществом города Саратова рассмотрел заявку предпринимателя Сгибовой Т . Л . на приватизацию нежилого объекта и вынес распоряжение № 390 - р от 25 . 04 . 2002 года о приватизации нежилого помещения по адресу : ул . Некрасова , 50 Литер " А ", общей площадью 166 , 7 кв . м ." А 7 мая оно было аннулировано на основании того , что пропущен 3-хмесячный срок со дня регистрации заявки для подачи необходимых документов .| |Решение КУИ можно было бы назвать парадоксальным , если парадокс не был бы возведён в принцип работы этого учреждения .| |Сама Сгибова считает , что причиной такого парадоксального решения стало не нарушение ею Порядка приватизации , установленного городской думой , а иного порядка , исторически сложившегося в КУИ .| |Иными словами , она не " смазала " шестерёнки бюрократического механизма .| |Решив , что закон на её стороне , Сгибова обратилась в арбитражный суд .| |В ноябре 2002 года , рассмотрев иск Сгибовой , арбитражный суд установил , что " распоряжение КУИ г . Саратова № 404 - р от 07 . 05 . 2002 года является незаконным и подлежит признанию недействительным ".| |Казалось бы , после получения столь однозначного судебного решения КУИ должен начать приватизацию помещения .| |Но , как было отмечено выше , руководству КУИ чужды простые решения проблем .| |В приватизации помещения Сгибовой вновь отказано .| |Вот что заявил председатель комитета Александр Суетов :" Решение арбитражного суда Саратовской области от 13 . 11 . 2002 по делу А - 57 - 109 / 8 / 02 - 5 не содержит обязанности Комитета заключить договор купли -- продажи указанного выше нежилого помещения ".| |Иными словами , Суетов отказался исправить собственную ошибку .| |Позицию КУИ тоже можно понять .| |Своим иском Сгибова создала опасный прецедент ( опасный , естественно , не для горожан , а для чиновников мэрии ).| |А что , если и другие предприниматели начнут отстаивать таким образом свои права ?| |Ведь тогда КУИ из влиятельного подразделения мэрии может превращаться в обыкновенное учреждение , выполняющее чисто технические функции .| |В настоящее время Сгибова уже подала в арбитражный суд иск о понуждении КУИ к оформлению купли -- продажи злополучного помещения .| |Так что , возможно , в ближайшее время в историю административного управления городом будет вписана новая страница -- понуждение через суд выполнять свои служебные обязанности .| |Слух к чужой боли Анастасия ГУЛИНА В прошлом году главный режиссёр Саратовского театра юного зрителя Юрий Петрович Ошеров праздновал юбилей -- сорок лет на сцене ТЮЗа .| |О своём видении детского театра и дальнейших планах ТЮЗа Юрий Петрович рассказал в интервью .| |-- Вам никогда не хотелось работать во « взрослом театре »?| |-- Ни разу не испытывал такого искушения .| |Дело в том , что в этом смысле мне очень повезло -- в ТЮЗе я играю много самых разнообразных ролей , в том числе и в серьёзных спектаклях .| |К тому же , в ТЮЗе то есть , чего нет в других театрах ,-- живая детская реакция .| |-- Сорок лет в одном театре -- большой срок .| |По вашим наблюдениям , менялся ли ТЮЗ в эти годы ?| |-- Конечно , изменения в каких-то частностях неизбежны , потому что всегда что-то новое приносит время , а что-то , наоборот , уходит , становится не столь важным .| |Но основа нашего театра всегда остаётся прежней .| |ТЮЗ достаточно постоянен , но далеко не музеен .| |Просто мы всегда стараемся сохранить те главные ценности , которым нас научили здесь и которые теперь мы передаём следующим поколениям .| |Наш театр в хорошем смысле консервативен , то есть , мы не распахиваем двери всему тому , что окружает нас на сегодняшний момент .| |Мы тщательно фильтруем наш репертуар от легковесности , конъюнктурщины .| |Возможно , это не всегда удаётся .| |Но обращение к высокой литературе , драматургии помогает искать выход , а не просто констатировать тот факт , что мы находимся в безвыходной ситуации .| |-- Но , тем не менее , внешняя обстановка влияет на ваш театр .| |Так , спектакль « Недоросль » по пьесе Фонвизина со стихами Юлия Кима воспринимался в годы застоя как острая политическая сатира .| |-- Да , можно сказать , что это был первый российский мюзикл .| |Действительно , в то время это воспринималось как политическое действие .| |Но мы не стремились к этому , а просто пробовали новую театральную эстетику .| |Насколько я понимаю , власть тогда испугал не признанный классик Фонвизин , а форма .| |И , конечно , актуальное заострение , которое придал тексту своими точными стихотворными текстами Юлий Ким , связав фонвизинское время с периодом застоя .| |Мне кажется , что в этом случае власть просто дула на воду после молока .| |Теперь таких проблем уже не бывает , но есть конфликт с самим собой .| |Это гораздо сложнее , потому что если раньше можно было свалить вину за свои промахи на цензуру или излишнюю идеологизированность , то теперь отсутствие контроля и запретов налагает ответственность на тебя самого .| |И неожиданно в такой ситуации выяснилось , что наш брат поначалу растерялся , и зачастую свобода стала восприниматься как вседозволенность .| |Выяснилось , что нашим оружием можно принести немало зла , если неразумно им пользоваться .| |Поэтому появилось очень много низкопробной пошлости , на сцену полез цинизм в угоду неприхотливой публике .| |-- Есть какой-то рецепт , с помощью которого от этой пошлости можно избавиться ?| |-- Рецепт в ответственности художника .| |Он должен понимать , что если он работает в угоду только сегодняшнему моменту , то придётся расплачиваться за это .| |Ведь дети всегда мстят родителям за плохое воспитание , безответственное отношение .| |Поэтому , делая искусство , необходимо стараться делать людей лучше , чтобы они не потеряли способность отзываться на чужую боль , искренне плакать и , конечно , смеяться по-доброму .| |Мне кажется , что искусство , и театр в частности , должны не допустить очерствения человеческой души , особенно детской .| |Ведь взрослые люди могут отдавать себе отчёт , имея определённый жизненный опыт , а ребёнок всё , увиденное со сцены , воспринимает , как истину .| |Это же страшно , что сейчас творится на экранах телевизора .| |Мы перестали реагировать на пролитую кровь , а раньше это всегда было настоящим шоком .| |После этого бессмысленно жаловаться на то , что у нас выросли безжалостные дети .| |Ведь многие из них , видя убийства каждый день , теряют слух к чужой боли .| |Я считаю , что наша задача -- не дать ребёнка в руки этих псевдопедагогов , которые утверждают , что наш век требует от человека только жестокости .| |-- То есть вы хотели бы вернуть детям , а , возможно и их родителям , тот самый слух к чужой боли ?| |-- Именно так .| |Сейчас вновь очень активно начали заниматься физкультурой .| |Но это же только культура тела , которая не позволяет мышцам атрофироваться :« Будь готов , когда придёт час бить врагов ».| |А кто будет заниматься тренингом души , которая , как и человеческие мышцы , может омертветь , перестать реагировать .| |Если не давать пищу душе , человек перестаёт сострадать , сочувствовать , чувствовать вообще .| |Поэтому я считаю , что необходимо занимать тренировкой детских душ , что мы и стараемся делать в каждой пьесе , даже развлекательной .| |Необходимо каждый раз находить эту щемящую ноту , которая бы пронзила зрителей .| |-- То есть заниматься тем самым созиданием , строительством душ , о котором говорил Юрий Петрович Киселев ?| |-- Стараться делать это .| |Удаётся или же нет -- не нам судить .| |Но то , что мы постоянно думаем об этом при отборе произведений для постановки ,-- безусловно .| |-- Есть слова о том , что детский театр -- самый ответственный и самый совестливый театр .| |Вы согласны с этим утверждением ?| |-- Да , конечно .| |В наших руках находятся очень хрупкие души .| |Они , с одной стороны , не терпят фальши , а с другой -- очень доверчивы , поэтому зачастую их очень легко купить .| |Тем более страшно , когда этим занимается одарённый человек .| |Ведь бездаря никто слушать не станет .| |А когда человек талантливый проповедует гнусь , ребёнок может поверить ему .| |В этом и заключается опасность многих западных фильмов : они сделаны талантливо , изощренно , ярко , с красивыми спецэффектами .| |-- тем не менее , если судить по всегда полному залу ТЮЗа , вам удаётся привить детям « доброе , вечное ».| |-- Да , иногда у нас это получается .| |Я считаю , важно не просто ткнуть пальцем в недостатки человека , а показать ему выход , надежду на лучшее .| |Я сейчас занимаюсь « Маленьким принцем » Экзюпери .| |В самые чёрные дни Франции , когда эту прекрасную страну поглотил фашистский монстр , была эта сказка написана чтобы дать надежду .| |-- Какие ещё спектакли сейчас находятся в работе театра ?| |-- С тем же режиссёром , который поставил в нашем театре « Брак по-итальянски », мы сейчас работаем над комедией Гольдони « Слуга двух господ ».| |Премьера , скорее всего , состоится в середине октября .| |Также Григорий Цинман работает над современной пьесой - притчей « Простая история ».| |Но не мне про это рассказывать .| |Кроме того , у нас есть предварительные договорённости с институтом Гёте в Москве о возможности постановки пьесы Брехта « Трехгрошовая опера ».| |Также в октябре будет открыта малая сцена в новом здании ТЮЗа .| |А насчёт всего здания мы предпочитаем не загадывать .| |Кроме этого , в наши планы входит участие в московском фестивале .| |-- Раз уж речь зашла о фестивалях , то расскажите , пожалуйста , о фестивале детских театров , который прошёл в конце прошлого сезона .| |-- Можно сказать , что все участники фестиваля получили новый опыт .| |Но самое главное -- то , что мы вновь встретились после стольких лет изолированного существования .| |Я надеюсь , что через два года фестиваль станет ещё более интересным , мы займёмся самыми острыми для нас проблемами .| |Но не для того , чтобы ругаться , а что чтобы вместе найти оптимальное решение .| |-- Самой удачной премьерой ТЮЗа прошлого года стал поставленный вами спектакль по пьесе Ибсена « Строитель Сольнес ».| |С каким чувством вы работали над этой постановкой ?| |-- Это пьеса -- моя давнишняя мечта , я вынашивал её десять лет .| |Я вообще очень люблю Ибсена , а эту пьесу особенно .| |Поэтому я понял : чтобы избавиться от наваждения , навеянного « Строителем Сольнесом », необходимо поставить этот спектакль .| |Меня очень интересует тема этого произведения -- художник и время , художник и окружение , художник и его тупик .| |Это очень важно для меня при создании спектакля -- быть « обожжённым » темой .| |Только в таком случае мне есть что сказать зрителю .| |Нельзя сказать , что в пьесе Ибсена только одна тема .| |Это очень сложное , многоплановое произведение .| |Но меня , тем не менее , волновала именно тема кризиса художника .| |Да , Сольнес во многом сам создал такую ситуацию , когда все близкие отвернулись от него .| |Но при этом он сам отвечает за свои грехи , бросаясь вниз .| |Возможно , этим поступком он хочет людей заставить задуматься , чтобы не повторить его ошибок .| |Ещё один аспект этой пьесы , важный для меня -- греховность творчества .| |Ведь Сольнес построил свой храм через грехи .| |Также и мы : боремся за души , но при этом являемся такими же грешниками , как и все .| |Не случайно актёров хоронили за оградой кладбища .| |Но в результате греховного актёрского творчества человечество приобретает важнейший опыт .| |Поэтому каждый актёр должен для себя решить , имеет ли он право на творчество .| |Мне кажется , что такое право у актёра есть .| |Главное , знать -- во имя чего .| |На арене -- фестиваль Елена НАЛИМОВА Не успели мы привыкнуть к праздничной суете спартакиады , как Эстафета развлечений уже передана международному фестивалю циркового искусства , который пройдёт с 14 по 21 сентября .| |Красочный цирковой поезд уже мчит в наш город на всех парах , а старый добрый цирк им . братьев Никитиных готовится к приёму гостей .| |Организаторы фестиваля -- правительство , министерство культуры области и собственно цирк в лице директора Ивана Кузьмина на прошедшей 8 сентября пресс-конференции раскрыли некоторые подробности .| |Здание цирка уже приведено в состояние боевой готовности .| |При видимом отсутствии глобальных перемен ( внешний вид зала почти не изменился ), обновлено многое .| |Зрителей и гостей фестиваля ждёт новое освещение , новое современное звуковое оформление , и главная гордость организаторов -- новое ковровое покрытие арены .| |Этот шедевр был изготовлен московским производственным предприятием по заказу Росгосцирка специально для Саратовского цирка .| |Покрытие арены украшено золотыми аппликациями и , по словам специалистов , стоит не менее 6 тысяч долларов .| |На вопрос журналистов , во сколько обошёлся весь фестиваль , Кузьмин парировал :" Мероприятие финансируется Росгосцирком , а я чужие деньги считать не привык ".| |Собственные вложения Саратовского цирка , по словам директора , составляют 3 млн . руб .| |Программа каждого фестивального дня ещё не сверстана , но устроители надеются , что им удастся удивить искушённого саратовского зрителя .| |Начнётся фестиваль 14 сентября праздничным шествием цирковой кавалькады по улицам города , затем вечером того же дня состоится торжественное открытие фестиваля - конкурса .| |16 , 17 , 1819 сентября -- будни фестиваля , участники представят зрителям и жюри свои программы .| |20 сентября пройдёт гала-представление , посвящённое закрытию циркового праздника .| |Конкурсанты выступят в различных жанрах -- дрессура , акробатика , эквилибр , гимнастика , жонглирование , клоунада , иллюзия и оригинальный жанр .| |Кроме того , зрителей будут ожидать сюрпризы , подробности которых устроители держат в секрете .| |Среди участников , наряду с российскими цирковыми коллективами , конкурсанты из Молдовы , Украины , Кении , Венгрии и Германии .| |За неделю фестивальной программы саратовский зритель увидит на арене всевозможных дрессированных животных -- тигров и львов , шимпанзе и попугаев , маленьких собачек и русских борзых , медведей и лошадей .| |Каждое представление рассчитано на 3 часа и будет включать 15 -- 16 номеров , чтобы не утомить ни зрителей , ни жюри .| |Судить фестиваль - конкурс будет весь цвет российского и зарубежного циркового искусства .| |В состав жюри входят : гендиректор Росгосцирка М . Запашный , директор и художественный руководитель Большого Московского государственного цирка Л . Костюк , М . Никулин , директор цирка из США Тим Холст , арт-директор международного конкурса в Монте-Карло Урс Пирс , заслуженные артисты России , судьи из КНР , Венгрии и многие другие корифеи жанра .| |Как и положено , победителей ожидают три наградных номинации -- бронзовая , серебряная и золотая .| |Символический " Оскар " фестиваля -- металлическая статуэтка -- изображающая трёх лошадок , повторяет эмблему Саратовского цирка .| |К статуэтке полагается денежное вознаграждение , от 10 до 20 тыс . рублей .| |Кроме того , учреждены специальные призы правительства , мэрии , приз союза цирковых деятелей и зрительских симпатий .| |Не останутся без награды и сами зрители .| |Учреждён приз " самому преданному зрителю ", купившему билеты на все представления фестиваля .| |Правда , получить награду даже самому большому любителю цирка будет непросто , придётся ответить на каверзные вопросы жюри фестиваля , но призы , говорят , того стоят .| |Среди участников , первыми приехавших на фестиваль ,-- представители легендарной династии Запашных и молодые эксцентрики из Тольятти .| |По словам артистов , Саратовский цирк всегда славился гостеприимством и теплом , а саратовский зритель -- добрым , душевным приёмом и глубоким , не поверхностным пониманием цирковых артистов .| |Всем , кто желает увидеть цирковой праздник , организаторы советуют поторопиться , билеты остались лишь на 3 дня фестиваля .| |Цены , по словам директора , весьма демократичные -- от 60 до 250 руб . Цена за билет на подобный фестиваль за рубежом не опускается ниже 50 долларов .| |А мы , со своей стороны , обещаем всем читателям газеты " Богатей ", с билетами и без , подробные отчёты о фестивале .| |Лариса Шпаковская Старые вещи .| |Ценность : между государством и обществом Лариса Леонидовна Шпаковская ( р . 1975 )-- социолог , ассоциированный сотрудник Европейского университета в Санкт-Петербурге , старший преподаватель факультета социальных и политических наук Петрозаводского государственного университета .| |Статья написана на материалах исследования , проведённого в 1999 - 2000 годах .| |Зашедший с улицы в антикварный магазин случайный прохожий оказывается в довольно странном мире вещей .| |Стулья и комоды , чашки , подносы , игрушки , старинные люстры .| |Некоторые из них отреставрированы и выставлены в помещении магазина как часть старинного интерьера , некоторые , потёртые и побитые , бессистемно сложены на полки .| |Невольно появляется вопрос о том , как получилось , что все эти вещи сохранились в мире , где главными принципами потребления являются мода , новинка , современный комфорт ?| |Почему в отличие от многих бытовых предметов , они не превратились в хлам и не были выброшены на свалку ?| |Почему они продаются и цена многих из них отнюдь не мала ?| |Кто и почему их покупает ?| |Старые вещи , которым посвящена статья ,-- дореволюционные предметы быта ( мебель , посуда , небольшие декоративные предметы , игрушки , технические приспособления ), то есть всё то , что изначально создавалось в большей степени для повседневного использования , нежели для украшения , любования , эстетического созерцания .| |История этого класса предметов представляется крайне интересной .| |Эти вещи были произведены в дореволюционном обществе , а потому социальный состав их владельцев , а также смыслы и ценности , которые им изначально приписывались , были крайне отличны от тех , которые стали с ними связываться в советском обществе .| |Таким образом , данные предметы , не будучи физически перемещаемы через национальные границы , с течением времени оказались в другом обществе [ 1 ].| |Задавшись вопросом о цене и ценности старых вещей , мы оказываемся вне рамок классической политэкономии , стремящейся объяснить цену товара через такие переменные , как затраты труда и полезность .| |Очевидно , что концепция затрат труда только ограниченно может объяснять цену товаров , находящихся на " вторичном рынке ", и только те случаи , когда цена с каждой новой продажей уменьшается .| |Однако во многих случаях цена антикварных вещей увеличивается и становится несоизмеримо больше любых затрат на производство и хранение этих товаров .| |Также и категория полезности оказывается неприменимой , когда мы имеем дело с фактически бесполезными ( или малополезными ) вещами , например старинными игрушками , которыми никто не играет , бутылками , в которые ничего не наливают , или стульями , на которых можно сидеть только с большой осторожностью .| |Продуктивную аналитическую перспективу в дискуссии о ценности предоставляет конструктивистский подход , который берёт начало в работах Георга Зиммеля .| |Зиммель полагает , что ценность не принадлежит самим вещам в качестве их непосредственного качества [ 2 ], а является суждением , выносимым субъектом об объекте .| |Будучи изначально субъективным суждением , ценность объективируется в процессе обмена .| |Выразителем пропорций обмена становятся деньги .| |Конструктивистская перспектива была развита институциональной и неоинституциональной экономической теорией , представители которой делали основной акцент на изучении того , как социальные факторы формируют ценность товаров .| |Биография антиквариата .| |Антикваризация Итак , причины ценности антиквариата сложно анализировать с точки зрения классических экономических теорий , использующих такие переменные , как полезность или затраченный труд .| |Поэтому мы предположили , что причины ценности антикварных вещей нужно искать в социальных процессах и взаимодействиях .| |Согласно идеям американских социологов Арджуна Аппадураи , Игоря Копытова , Брайана Спунера [ 3 ] и других , товары становятся таковыми не только потому , что они произведены при определённых общественных условиях и обмениваются специфическим образом [ 4 ], но , прежде всего , потому , что они культурно определены как товары .| |Копытов [ 5 ], в частности , полагает , что разные категории товаров отличаются друг от друга своими биографическими траекториями .| |Биографии вещей различаются вследствие того , что они социально определяются в разные сферы функционирования и восприятия ( рынок , религиозная сфера , личная и т . п .). Попробуем проследить биографию антиквариата как особой категории товаров .| |Вальтер Беньямин отмечал , что в современном обществе произведение искусства оказывается оторванным от своего первоначального инструментального контекста [ 6 ].| |Георг Зиммель также отмечал изменения отношений человека с вещами и выделял причины этих изменений .| |Он полагал , что современная эпоха характеризуется разрушением " стилистического единства ".| |Разрушение стилистического единства происходит вследствие того , что в культуре начинают присутствовать одновременно различные стили ( рококо , классицизм , ампир и т . п .), появляется возможность их выбора и комбинации .| |Стиль , как внешняя форма , отрывается от своего внутреннего содержания , а человек получает возможность свободно выбирать стили в соответствии с собственными потребностями [ 7 ].| |Английский социолог Майкл Томпсон указывает на социальные причины трансформации статуса вещей на протяжении их жизненного цикла .| |Он утверждает , что предметы проходят три жизненных этапа : практическое использование , девальвация , антикваризация .| |Каждый из них представляет собой социально санкционированный способ восприятия и оценивания .| |Первые два этапа характерны для всех видов товаров .| |Последний -- только для тех , которые по тем или иным причинам попадают во владение высокостатусных групп [ 8 ].| |Российский социолог Леонид Петров в работе , посвящённой моде , останавливается на причинах появления эстетической ценности у вещей , которые изначально её не имели .| |Эстетическая ценность предстаёт для него как результат трансформации коммуникативных значений знаков при сохранении " положительно-эмоционального отношения "[ 9 ].| |Антикварные вещи подвергаются действию сходного механизма трансформации коммуникативных значений .| |Течение времени , смена художественных стилей и наступление исторических событий создают ситуацию разрыва значений .| |" Положительное эмоциональное отношение " к этим же вещам создаётся или поддерживается в данном случае благодаря приобретению их высокостатусными группами , что придаёт им большую престижную значимость .| |Биография старых вещей , таким образом , начинается с момента их производства .| |Первый контекст их использования , в общем , может быть назван контекстом первоначальных значений и первоначальных функций .| |Это означает , что предметы непосредственно " вписываются " в эпоху .| |Они составляют стилистическое единство со своим временем " тождественны времени "[ 10 ].| |В первом контексте вещи соответствуют эстетическим воззрениям эпохи ( если мы имеем дело с произведениями искусства ), представлениям о комфорте ( в случае , например , мебели ), являются " последним достижением техники "( в случае технических приспособлений ).| |Культовые предметы используются по назначению -- для исполнения религиозных обрядов .| |Вещи используются теми социальными слоями , для которых они изначально были произведены .| |Антикваризация связана с трансформацией контекста первоначальных значений .| |Заканчивается эпоха , появляются новые художественные течения , проходит мода на мебель или одежду , умирает их знаменитый владелец или автор , появляются новые достижения технического прогресса , иначе говоря , нарушается стилистическое единство .| |Поэтому возможен период девальвации , в течение которого старые вещи превращаются в немодные , нефункциональные , некрасивые .| |Чтобы они вновь обрели ценность , должны появиться высокостатусные группы , заинтересованные в использовании их " по-новому ".| |В новом употреблении этих же предметов их прежние функции трансформируются .| |Так , например , старые бытовые предметы , такие , как мебель , посуда и так далее , изначально обладающие эстетической и утилитарной функцией , где утилитарная является основной , а эстетическая -- сопутствующей , могут полностью потерять утилитарную функцию ( или она превратится в сопутствующую ).| |В то же время эстетическая функция трансформируется .| |Те же самые предметы начинают обозначать принадлежность к другим , новым группам и социальным слоям , обозначать время через исторические или биографические события , к которым они были причастны , и благодаря этому становятся новыми символами привилегированного социального положения и начинают заимствоваться новыми элитами или используются для создания личной истории и новой идентичности .| |Они так же могут превратиться в предмет коллекционирования , как старые замки или флаконы для духов .| |С появлением спроса вещи вновь попадают на рынок .| |Появляются торговцы антиквариатом , которые строят свой бизнес на разнице оценок , связанных с разными видениями этих вещей в разных социальных группах : в одних -- как " бесполезный хлам ", в других -- как определённое благо .| |Антикваризация в советском обществе Сходная биография антикварных вещей прослеживается в советском обществе на протяжении всей его истории .| |Процесс антикваризации начинается после революции 1917 года .| |В 1920 - 1930-е годы происходит постепенное разрушение первого утилитарного контекста использования вещей .| |Этот процесс связан с национализацией и организацией государственных музеев .| |Важным фактором явились и социально-структурные трансформации этого времени : изменение статуса представителей " бывших эксплуататорских классов ", появление новой социальной иерархии и , соответственно , новых символов принадлежности к этой системе .| |В " новом обществе " прошлое и его знаки , каковыми стали вещи дореволюционной России , отбрасываются .| |В 1920 - 1930-е годы старые вещи уничтожаются как чуждые советскому строю и идеологии , как " признак обывательщины ".| |Особо ценные из них продаются за границу и рассматриваются в качестве способа получения средств для социалистического промышленного строительства [ 11 ].| |Изъятие ценных вещей у граждан осуществляется директивно , путём конфискации , и позже -- опосредованно , через сеть магазинов Торгсин , учреждённых в 1931 году .| |Изъятая , согласно " Постановлению о разрешении местным советам реквизировать мебель в частных квартирах нетрудовых элементов и частных конторах для нужд советских учреждений ", годная к употреблению мебель рассматривается утилитарно .| |В годы военного коммунизма она централизованно распределяется в новые советские учреждения и квартиры нуждающихся государственных деятелей , а также рабочих и служащих .| |В Петрограде в это время существует центральный мебельный лагерь при жилищной коллегии , откуда советские организации могли заказать необходимые предметы интерьера [ 12 ].| |Социальное перемещение вещей происходило также в связи с организацией коммунальных квартир и вселением в бывшие " господские " апартаменты с обстановкой людей других социальных категорий .| |Репрессивные меры по отношению к представителям " бывших эксплуататорских классов " вынуждали последних продавать своё имущество , чтобы обеспечить себе средства к существованию .| |Дальнейшее перемещение вещей в 1930-е годы осуществлялось в связи с действиями НКВД , конфисковывавшего имущество осуждённых и высланных [ 13 ].| |Кроме того , социальное перемещение вещей было обусловлено организацией советских музеев в 1920 - 1930-е годы .| |Тем не менее процесс разрушения контекста первоначальных значений дореволюционных вещей не завершается окончательно .| |Вторая половина 1930-х годов , а особенно послевоенное время характеризуются стремлением к домашнему уюту , приватности , спокойствию , основанному на стабильности быта [ 14 ].| |Дореволюционные предметы находят место в интерьере квартир советских граждан .| |Эти предметы адекватно вписываются в эклектичную стилистику быта 1930 - 1940-х годов .| |Массовое изменение восприятия дореволюционных вещей происходит в 1960 - 1970-е годы .| |Его причиной можно назвать появление новых эстетических течений и новых представлений об организации быта , что , в свою очередь , было обусловлено политическими изменениями .| |Новая политика воспринимается как культурная критика сталинизма [ 15 ], что находит отражение и в повседневной жизни советских граждан .| |Идею противостояния прошлому обслуживает новая эстетика 1960-х : одежда , архитектура , мебель , манеры поведения .| |Эта эстетика связывается в сознании людей со стремлением к " новому быту ", суть которого -- организация жизни людей по стандартам , соответствующим коммунистическому обустройству жизни : свет , чистота , экономичность использования пространства [ 16 ].| |Новая мода , основанная на принципах минималистской эстетики ( простых геометрических формах ), вписывается в общий настрой прогресса , стремления к новому быту и борьбы с мещанством .| |Старые предметы , составлявшие повседневную обстановку квартир , оказались больше не просто не модны , но даже предосудительны , как нечто чуждое советскому строю .| |Старые вещи в обыденном сознании обесцениваются .| |Они в качестве " хлама " попадают на свалки .| |Старинные громоздкие комоды , секретеры , диваны и картины заменяются новой современной мебелью и другими предметами интерьера .| |Следующим важным фактором , обусловившим изменение восприятия старых вещей , оказывается жилищная политика .| |В 1957 году выходит постановление Совета министров " О развитии жилищного строительства СССР "-- начинается небывалое по масштабам возведение современных квартир .| |Новые дома соответствуют идеологическим и эстетическим требованиям времени .| |Подчинённые целям экономии затрат , габариты новых квартир значительно уменьшены по сравнению с теми , которые поддерживались существовавшими ранее строительными нормами , и , тем более , по сравнению с габаритами квартир в домах дореволюционной постройки .| |Старая мебель , соответствовавшая масштабам дореволюционных квартир , не помещалась в новых домах .| |Старинные шкафы , столы , горки для посуды не входили в узкие двери " хрущевок ", не помещались на маленьких кухнях .| |Стилистическое изменение привело к тому , что дореволюционные вещи , пережившие войну и блокаду , прежде воспринимаемые утилитарно , теряют эту функцию .| |Этот процесс подкрепляется также успехами экономики , начавшей справляться с дефицитом потребительских товаров , характерным для экономики 1920 - 1940-х годов [ 17 ] и послевоенного периода .| |Жительница коммунальной квартиры рассказывает в интервью , как менялось восприятие старых вещей в 1960-е годы : " Люди .| |Хлам оставляли в старой квартире .| |Какие-нибудь старые жильцы , старики со старушками , хозяйственные мужчины в надежде , что они построят когда-нибудь свою дачу , что они всё это увезут на дачу .| |Всё это жильё превращалось даже не знаю во что .| |Везде это было . Выкинуть это было невозможно .| |Люди так тяжело наживали это в этой жизни , что В один прекрасный момент , я помню , бум в коммунальной квартире , когда появилась первая советская мебель . И всё это , настоящая красота эта , настоящее дерево .| |Все эти туалеты , все эти дубовые шкафы , кровати , которые ещё остались и которые ещё не стопили в блокаду , жить - то на чём-то нужно было .| |И появились эти сервантики , кресла - кроватки такие , кресло - диван на ножках .| |[...]. И когда появилась возможность , у нас была комната 10 , 70 , образовалось 70 сантиметров за счёт того , что вынесли печку , и там стояла эта кровать и огромный стол , и роскошный туалет красного дерева .| |Я своими руками , когда появилась возможность купить этот сервантик , кресло - кроватку и диванчик этот маленький , в сторону откидывался .| |Оказалось , что комната стала волшебная просто .| |Ещё Это казалось верхом .| |То есть война кончилась , народ зажил богато , мы пришли уже к вершине цивилизации , коммунизм наступил , вот ещё немножко и уже мебель ".| |Старая мебель начинает осознаваться как неудобная .| |Новая мебель производит переворот .| |Во-первых , она оказывается более удобной , комфортной и красивой .| |А во-вторых , она связана с такими понятиями , как " будущее "" коммунизм ", и , тем самым , обозначает разрыв в восприятии времени , отказ от прошлого .| |Дореволюционные вещи утрачивают не только свои эстетические , но и утилитарные функции .| |Поэтому можно предположить , что в это время в массовом сознании они окончательно теряют первый контекст использования и переходят к следующим биографическим этапам -- этапу девальвации и этапу нового использования или новой ценности .| |В этот же период 1960 - 1970-х годов намечается дифференциация потребительских ориентаций .| |Массовая тенденция связана с ориентацией на потребление модных , новых товаров .| |Потребление " длящихся " предметов , каковыми являются дореволюционные вещи или предметы искусства , становится уделом немногих .| |В следующем отрывке из интервью можно обнаружить свидетельство этой дифференциации .| |" Было такое время , когда я работала в Институте X . И , естественно , моя зарплата оставляла желать лучшего .| |Это был как раз период , когда в комиссионных магазинах , комиссионных мебели , антикварных магазинах , по каким-то причинам стало появляться невероятное количество , невероятного качества мебель , фарфор , картины , антиквариат .| |Очевидно , мода менялась .| |[...]. Это был конец 70-х годов , начало 80-х .| |Можно было приобрести всё , что угодно .| |И я приобретала ".| |Использование старых вещей в интерьере может также рассматриваться как своего рода вид " стихийного протеста " граждан в условиях жизни в новых жилых стандартизированных микрорайонах , которые активно строятся в 1960 - 1980-е годы .| |Именно так оценивает данную тенденцию архитектор в этот период времени : " Как эпидемия вспыхивающие увлечения стариной , народным творчеством и " этнографическими мотивами ", наконец разросшееся увлечение китчем ,-- всё это формы стихийного протеста против стерильности , бездушности кем-то комплексно запланированного окружения , мало что говорящего о душе отдельно взятого конкретного человека "| |[ 18 ] .| |Последний , третий , этап антикваризации и новой ценности старых вещей связан с реформами 1990-х годов .| |Результатом реформ стала общая культурная трансформация советского общества , которая сопровождалась появлением новых статусных позиций , стилей жизни , стилей потребления , а также разрушением прежней диспозиции культурных вкусов [ 19 ].| |Для нашего исследования наиболее важным оказывается появление новых элитарных социальных слоёв .| |Обычно новые элитарные слои выделяются на основе вида деятельности ( предпринимательство , инновационная деятельность ) и дохода .| |Для целей нашего исследования представляется более полезным использование описания класса в терминах стиля жизни и субкультуры , которые помогают описать потребительские предпочтения .| |Так , финский социолог Йохан Бекман полагает , что классовое расслоение согласно рыночной позиции и экономическому капиталу привело к резкой дифференциации не только доходов , но и стилей жизни [ 20 ].| |Довольно сложно точно определить место элитарного и массового потребления в реформируемом обществе , так как в нём присутствуют чрезвычайно различные стили жизни , а культурная компонента социальной стратификации не всегда соответствует её экономическому или профессиональному основанию [ 21 ].| |В этой ситуации антикварные вещи становятся частью одной из возможных элитарных потребительских моделей , которая вписывается в общий элитарный стиль потребления , и , тем самым , находят новый контекст значений .| |Государственная политика и антикварный рынок Важным фактором процессов определения ценности старых вещей являлась государственная политика в экономической и культурной сферах .| |Именно изменения политики государства в этих направлениях создали условия для развития рынка , формирования новых социальных слоёв и появления негосударственной антикварной торговли в 1990-е годы .| |Государственная политика изначально имела особый ракурс отношения к дореволюционным вещам , который можно обнаружить в сфере музейного регулирования , градостроительной политики , а также в сфере регулирования владения личной собственностью .| |Государство , таким образом , приписывало дореволюционным вещам особые значения , отличные от тех , которые предполагал первоначальный контекст дореволюционного общества .| |Со времени появления советского государства его политика в отношении дореволюционных вещей характеризовалась двумя тенденциями , которые могут быть представлены как два противоположных вектора .| |С одной стороны , вещи , произведённые до революции , рассматривались как " фундамент для построения нового " искусства и быта , а потому были частью национального достояния , которое требует заботы по сохранению и реставрации со стороны государства .| |С другой стороны , дореволюционные вещи рассматривались в качестве пережитка прошлого , элемента чуждого быта , враждебного сознания , с которым необходимо бороться .| |Оба эти вектора существовали на протяжении всего советского периода .| |Но первый оказался значительно более законодательно оформленным .| |Зато второй в большей степени существовал в политической практике .| |Однако и за тем и за другим стоял общий принцип восприятия дореволюционных вещей .| |Они рассматривались как символы прошлого , досоветского общества , его политической системы и социальной организации .| |Поэтому всевозможные идеологические манипуляции с прошлым и историей представали как символические манипуляции с вещами .| |Рамка политической борьбы , таким образом , смещалась из нематериальной , абстрактной области идеологии в более конкретную и понятную область материальных предметов .| |В зависимости от идеологических потребностей времени один из политических векторов ослабевал или набирал силу .| |Вся история государственной политики по отношению к ценным предметам может быть условно разделена на четыре этапа .| |Первый этап связан с выходом первых декретов советской власти и ограничивается 1920-ми годами .| |Дореволюционные вещи из обычных повседневных предметов превращаются в " наследие прошлого ", отношения с которым опасны и неоднозначны .| |Наиболее адекватной формой восприятия дореволюционных вещей в ситуации тотального дефицита первых лет советской власти оказывается приспособление и утилизация их для текущих потребностей , а также для построения будущего благосостояния и нужд социалистического строительства .| |Поэтому , с одной стороны , дореволюционные предметы , признанные ценными , консервируются и сохраняются .| |Именно к сохранению предметов прошлого призывает воззвание Исполнительного комитета Совета Рабочих и Солдатских депутатов 1917 года : " Граждане , не трогайте ни одного камня , охраняйте памятники , здания , старые вещи , документы -- всё это ваша история , ваша гордость .| |Помните , что всё это почва , на которой растёт ваше новое народное искусство "[ 22 ] .| |Аналогичным образом трактуют дореволюционные предметы некоторые первые декреты и постановления советской власти [ 23 ].| |Согласно данным декретам и постановлениям , мебель , драгоценности , прочее имущество изымалось у представителей бывших эксплуататорских классов и поступало в ведение государства .| |В это же время , согласно постановлению Совнаркома , была произведена первая регистрация наиболее ценных предметов , национализированы музеи и памятники культуры [ 24 ].| |С другой стороны , дореволюционные вещи используются утилитарно " для нужд советских учреждений ", перераспределяются среди советских служащих и нуждающихся рабочих , продаются за границу .| |Материально-вещественное " наследие прошлого " объявляется национальным достоянием и собственностью государства .| |Таким образом , государство получает особое привилегированное положение в контроле над ценностью старых вещей как их собственник .| |Второй период государственной политики по отношению к дореволюционным предметам может быть условно ограничен 1930 - 1950-ми годами .| |Этот период связан с законодательным оформлением статуса " культурных ценностей ", формированием системы государственных органов , регулирующих сферу культуры .| |Происходит окончательное оформление принципов государственной монополии владения старинными ценностями .| |Дореволюционные предметы , как символы прошлого , оказываются в эпицентре идеологической борьбы .| |Разрушение или утилизация дореволюционных предметов , а также продажа особо ценных из них за границу для получения валюты становятся не просто прагматическим , а идеологическим шагом .| |Лица , интересующиеся древностями или заботящиеся об их сохранении , становятся подозреваемыми и социально опасными .| |Закрываются Государственная Академия Художественных Наук в Москве и Институт Истории Искусства в Ленинграде .| |В 1934 году прекращается деятельность Комиссии по сохранению культурных ценностей , признанной " слишком узкой , аполитичной и не имеющей общественного уклона ", а её сотрудники названы " маленькой кучкой любителей красоты и древностей , чуждой марксистской идеологии "[ 25 ].| |Отношение правительства к дореволюционным предметам и наследию прошлого как к пережиткам , мешающим построению нового , может быть проиллюстрировано высказыванием Иосифа Сталина по поводу сноса Сухаревой башни в Москве :" Советские люди сумеют создать более величественные и достопамятные образцы архитектурного творчества "[ 26 ].| |Послевоенные годы несколько изменили политический вектор восприятия дореволюционных вещей .| |Идеологическое значение прошлого и его символов стало иным : фашистские захватчики разрушили культурное наследие народов России , поэтому необходимо противопоставить их варварству гуманную заботу о ценностях истории .| |Образовывается Государственная комиссия " по фиксации зверств культурного вандализма захватчиков ".| |В 1944 году в составе Академии наук вновь образован Институт истории искусства в Москве [ 27 ].| |Третий период отношений государства и дореволюционных вещей можно ограничить 1960 - 1980-ми годами .| |В 1960-е годы происходит изменение политического климата , в связи с чем смещаются акценты по отношению к прошлому и его символам .| |Манипуляции с ними частично теряют свою прежнюю идеологическую остроту .| |Политический вектор отрицания прошлого в отношении дореволюционных предметов смещается от борьбы старого режима с новым к борьбе в рамках атеистической кампании начала 1960-х годов .| |При этом происходит усиление государственного регулирования правил владения негосударственной собственностью .| |Государство стремится играть более активную роль в придании дореволюционным вещам новых контекстов и значений и , тем самым , подчинить себе процесс придания им новой ценности в ответ на разрушение утилитарного бытового контекста использования старых вещей .| |Параллельно этому движению со стороны государства в массовом сознании в течение 1970 - 1980-х постепенно происходит восстановление ценности старых вещей .| |Дореволюционные предметы начинают называть " антиквариатом ".| |Антиквариат оказывается предметом советской роскоши и всевозможных спекуляций .| |Владение антикварными предметами становится одновременно как желанным , так и подозрительным , опасным .| |Последний этап отношения государства к старинным вещам связан с экономическими и политическими реформами 1990-х годов .| |С началом рыночных реформ государство отказывается от монопольного права на осуществление торговли ценными дореволюционными предметами .| |Начинает развиваться антикварный рынок , появляются торгово-закупочные фирмы , специализирующиеся на торговле антиквариатом .| |Либерализация государственной политики в культурной сфере отражается также в изменении содержания основного понятия , используемого законодательством ,--" культурные ценности ".| |Оно освобождается от идеологической нагрузки .| |Закон " О ввозе и вывозе культурных ценностей ", принятый в 1993 году , больше не приписывает культурным ценностям задач просвещения и воспитания граждан , ограничиваясь определением их как " движимых предметов материального мира , находящихся на территории РФ "[ 28 ].| |Государство принимает иную роль : оно стремится выступать в качестве организатора правил игры других агентов , в частности определяет правила и нормы антикварной торговли .| |Действиями государства в этом направлении становятся : лицензирование предприятий антикварной торговли , установление правил антикварной торговли и контроль за их выполнением , налогообложение .| |Изменение политики государства по отношению к культурным ценностям , в частности отказ от монопольного права на торговлю дореволюционными ценными предметами , отражается также в появлении в 1994 году в законодательстве понятия " антиквариат ".| |Антиквариатом называется совокупность предметов , созданных более 50 лет назад , имеющих историческую , художественную или научную ценность [ 29 ].| |В результате изменения государственной политики в отношении культурных ценностей , а также политики в экономической сфере в целом создаются предпосылки для развития антикварного рынка .| |Культурная политика проходит трансформацию от идеологического восприятия культурных ценностей и монополии на их торговлю к декларации деидеологизации и отказу от монополии на торговлю дореволюционными ценными предметами .| |Изменения экономической политики делают возможным формирование рынков , новых экономических отношений и новых социальных позиций .| |Рынок становится основой процесса появления новых социальных слоёв и групп , представители которых приобретают антикварные вещи и , тем самым , стимулируют спрос на рынке .| |Подводя итоги " биографии антиквариата " и определившей эту биографию истории взаимоотношений между обществом ( социальными трансформациями ) и государством ( изменением государственной политики относительно " старых вещей "), можно вспомнить Марселя Мосса и его идею о том , что в процессе обмена вещами происходит и менее заметный , но не менее значимый обмен свойствами между людьми и вещами : вещи обретают статус и значимость людей , а люди -- статус вещей [ 30 ].| |Так , дореволюционные предметы постепенно девальвируются в послереволюционный период в результате потери статуса их первоначальными владельцами .| |И вновь обретают ценность в связи с приобретением их новыми владельцами , обладающими статусом и властью .| |Йорис Эверс .| |Объединяй и властвуй над документами 06 . 07 . 2004 Adobe Intelligent Document Platform -- интегрированная платформа для корпоративных служб работы с документами Задача проекта Intelligent Document Platform -- сделать PDF с расширенной поддержкой XML универсальным форматом обмена данными для корпоративных систем Компания Adobe Systems подготовила новую серверную платформу на базе Java , которая призвана помочь автоматизировать и ускорить передачу данных в пределах организации в виде документов формата PDF .| |Одновременно Adobe представила несколько новых , а также модернизированных программных продуктов , которые опираются на данную технологию .| |Все эти продукты входят составной частью в Intelligent Document Platform .| |Задача данного проекта -- сделать PDF с расширенной поддержкой XML универсальным форматом обмена данными для корпоративных систем .| |С помощью продуктов , выпускаемых Adobe , организации могут автоматически обрабатывать данные , пересылаемые в формах PDF , что избавляет от необходимости преобразовывать их в формат , поддерживаемый имеющимися корпоративными системами .| |Кроме того , данные из этих систем могут отображаться в файлах PDF .| |Таким образом Adobe противопоставляет себя своему конкуренту , корпорации Microsoft , которая планирует предложить XML в качестве основного формата для Microsoft Office и InfoPath , а также вступает в соперничество с более мелкими производителями .| |" У нас есть единственный путь связать все разнородные источники данных на предприятия ",-- считает Сидней Слоан , менеджер группы по маркетингу компании Adobe .| |Конечные пользователи уже при взаимодействии с базовыми системами передают и получают информацию в виде форм и документов .| |Первые предложенные Adobe серверные продукты были автономными ; очень часто в распоряжении компании они оказывались вследствие приобретения чужих решений , не рассчитанных на взаимодействие .| |Теперь компания переработала эти продукты таким образом , чтобы они соответствовали новой интегрированной архитектуре на базе J 2 EE и XML . В результате новые продукты Adobe лучше подходят к расширенной ИТ-инфраструктуре .| |Java API и протоколы Web-служб позволят организовать взаимодействие средств обработки документов Adobe , например , с системами управления отношениями с клиентами ( Customer Relationship Management , CRM ) и системами планирования ресурсов предприятия ( Enterprise Resource Planning , ERP ).| |Кроме того , Adobe адаптирует своё программное обеспечение для работы с продуктами SAP и IBM .| |Как подчеркнул ведущий аналитик IDC Джошуа Дал , рынок электронных форм только начинает развиваться , и в прошлом году Adobe добилась серьёзных успехов в этой сфере .| |Переход на единую платформу на базе Java , по его словам , поможет компании и дальше расширять свой бизнес .| |" Это ещё один шаг , позволяющий Adobe стимулировать продажи серверного корпоративного программного обеспечения .| |Предлагая продукты в архитектуре , опирающейся на стандарты , и поддерживая работу серверов Java-приложений , компания адаптирует их к тому , что сейчас становится общепринятой инфраструктурой для корпоративного программного обеспечения ",-- заявил Дал .| |Продукты Adobe , по словам представителей компании , предназначены как для крупных предприятий , так и для государственного сектора .| |К примеру , формы PDF активно используются в работе Налогового управления и Иммиграционной службы США .| |Среди продуктов , которые подготовила Adobe ,-- Document Security Server , Barcoded Paper Forms Solution и Designer 6 . 0 .| |Компания также планиует представить обновлённые версии Form Server и Reader Extensions Server .| |К концу года Adobe начнёт выпуск Form Manager и Policy Server .| |Document Security Server и Policy Server позволяют организациям контролировать доступ к информации , создавать " аудиторский след ", показывающий характер использования ресурсов , и сертифицировать подлинность документов , заверяя их цифровыми подписями .| |Form Server ( предназначен для внедрения в документы динамических форм ), Form Manager ( используется для публикации форм и управления ими ) и Reader Extensions Server ( позволяет разблокировать скрытые возможности в модуле просмотра документов Adobe Acrobat ) стоят 35 тыс . долл . в расчёте на процессор .| |Document Security Server будет предлагаться по цене от 50 тыс . долл ., а расценки на Policy Server пока не установлены .| |Владислав Кулаков .| |Из конца в конец 06 . 07 . 2004 На российских железных дорогах открывается новая эпоха автоматизации -- разработка и внедрение электронных логистических технологий Поездной диспетчер может в реальном времени контролировать и переадресовывать грузопоток на территории от Балтийского моря до Японского На Свердловской железной дороге реализуется проект автоматизированного управления грузоперевозками .| |Задача системы -- отслеживать состояние и местоположение вагонов с минеральными удобрениями , предназначенных на экспорт .| |Если раньше дорожные диспетчеры контролировали прохождение поездов только по отдельным участкам магистрали , то новые технологические и программные разработки позволяют управлять грузопотоком между пунктами отправки и назначения .| |К внедрению подобных диспетчерских АРМов железная дорога идёт давно .| |В 90-х годах было реализовано два крупных проекта .| |Первый из них -- АСОУП ( автоматизированная система организации управления перевозками ) представлял собой базу данных движущихся по всем направлениям поездов .| |Серверы АСОУП размещались в информационно-вычислительных центрах на крупных станциях .| |Долгое время информация о поездах и график их прохождения передавались по телетайпу в вычислительный центр дежурными по станции .| |Вместе с тем по всей длине железнодорожной магистрали размещались реле , контролирующие и реагирующие на состояние рельсовой цепи .| |Под управлением этих устройств , например , автоматически переключаются сигналы светофора при прохождении состава .| |Примерно десять лет назад для этих реле были разработаны контроллеры съёма и передачи данных .| |В итоге сведения о прохождении поездов стали поступать диспетчерам и в АСОУП автоматически .| |Но главное управляющее звено -- поездные диспетчеры долгое время работали ещё " на бумаге ".| |Задача поездного диспетчера -- спланировать прохождение поезда по определённому участку ( длиной от 100 до 500 км ), а при возникновении проблем -- скорректировать график движения и отдать соответствующие указания .| |Графики движения поездов вычерчивались диспетчером от руки и служили отчётом о проделанной им за сутки работе .| |Когда по всей длине дороги были установлены устройства съёма информации , появилась возможность модернизировать и работу диспетчеров .| |С помощью специальных программных средств (" Сетунь "" Урал-ВНИИЖТ ") теперь диспетчер может видеть информацию о прохождении поездов на экране монитора и исходя из того управлять движением .| |По мере того как электронные диспетчерские приложения распространялись от региона к региону , всё больше частных компаний стали проявлять интерес к технологиям слежения за грузами .| |Достаточно иметь доступ к базе данных АСОУП , а также специальные программы - надстройки -- и можно быть постоянно в курсе состояния своих грузов .| |На Урале одним из первых воспользовался новой технологией местный энергетический монополист -- компания " Свердловэнерго ".| |В конце 90-х был запущен проект " Экибастузский круг ".| |Диспетчер железной дороги получает информацию о прохождении грузов от всех погрузочных станций Казахстана до пяти электростанций , принадлежащих " Свердловэнерго ".| |Специальное приложение даёт возможность проанализировать всю информацию о поезде : номер локомотива , количество вагонов , их вес , где и сколько стоял состав , каково время погрузки - разгрузки и т . д . Таким образом , содержание работы диспетчера изменилось : теперь он контролирует прохождение состава по территории многих участков дороги , но его интересуют только строго определённые вагоны .| |Другой крупный информационно-логистический проект -- система отправки грузов для Березняковского калийного узла , принадлежащего " Уралкалию ".| |Назначение технологии такое же , как на " Экибастузском круге ", но при этом программный комплекс состыкован с базами данных портовых терминалов .| |Кроме информации о вагонах с грузом , диспетчер центра управления перевозками Свердловской железной дороги видит картину состояния портового хозяйства в порту Автово Ленинградской области : какие суда какой вместимости приходят , каковы возможности складов .| |В итоге диспетчер может принять решение о задержке груза в пути или , наоборот , о скорейшем пропуске состава .| |Об изменениях графика поставки уведомляется и грузоотправитель .| |Автоматизированные системы контроля грузоперевозок оказались выгодны всем заинтересованным сторонам , и для железной дороги основной итог -- увеличение оборота вагонов .| |На маршруте Березники -- Автово период обращения вагонов сократился с 13 до 8 суток .| |У клиентов появилась возможность снизить количество используемой техники , оперативно переадресовать грузы с одного склада на другой .| |" На Пермском калийном узле число минераловозов сократилось на 700 вагонов ",-- утверждает Андрей Беднов , заместитель по АСУ начальника службы перевозок Свердловской железной дороги .| |Успехи " Уралкалия " высоко оценил их ближайший конкурент -- холдинг " Сильвинит "; их представители вышли с предложением автоматизировать тихоокеанское направление .| |Ещё одно перспективное направление внедрения системы электронной логистики -- маршрутизация наливных грузов , идущих из Сургута , Нижневартовска , Нефтеюганска .| |Сегодня практически на всех дорогах , входящих в систему РЖД , в той или иной мере подобные логистические технологии находят применение .| |Кроме того , технологию слежения за грузопотоком , применяемую в диспетчерских службах железной дороги , взяли на вооружение частные логистические компании .| |Экспедиторы и их клиенты в интерактивном режиме вводят запрос и получают отчёт о местоположении груза через определённое время .| |Ядром такой системы остаётся база данных информационно-вычислительных центров железных дорог .| |Программная оболочка может быть от разных разработчиков , но в любом случае она полностью согласовывается с железнодорожниками , поскольку информация о состоянии и местоположении грузов требует повышенной степени защиты .| |К сожалению , на процесс перевозки при этом повлиять не удастся , поскольку управление движением всё равно остаётся в руках диспетчеров железной дороги .| |Наталья Дубова .| |Орбита Лаврова 17 . 08 . 2004 Научная биография Святослава Сергеевича Лаврова во многом неординарна .| |Признанный авторитет в области баллистики , соратник Королева , он на пике научной карьеры круто изменил её направление , полностью отдавшись новой области -- программированию .| |Лавров -- разработчик одного из первых в мире языков символьного кодирования , создатель первого в СССР транслятора с Алгола , автор множества работ по теории и практике программирования .| |Он не входил ни в одну из существовавших в Советском Союзе " школ программирования ", но пользовался признанием и большим уважением у коллег Начиналось всё со школьного увлечения математикой .| |В 16 лет он становится студентом матмеха Ленинградского университета .| |Столь раннее поступление позволило " выиграть " два года у войны и заложить основы систематического математического образования , значение которого в своей дальнейшей научной карьере Лавров оценивал очень высоко .| |В июне 1941-го , закончив второй курс , Лавров вместе с однокашниками идёт в народное ополчение , а затем становится курсантом Ленинградской военной воздушной академии , которая позволила получить " сумбурное , но достаточно полное инженерное образование ".| |Университетский курс Лавров завершил заочно после войны , уже активно занимаясь научной и инженерной работой .| |В 1954 году он получил диплом мехмата МГУ .| |Так случилось , что вскоре после окончания войны судьба свела Лаврова с Сергеем Королевым , который пригласил молодого военного инженера принять участие в изучении немецкой трофейной ракетной техники .| |В 1947 году , демобилизовавшись , он попал в конструкторское бюро в Подмосковье , со временем преобразованное в знаменитое ОКБ - 1 .| |Лавров стал начальником группы баллистики в коллективе , где велись без преувеличения эпохальные работы по созданию ракет .| |Во второй половине 50-х сотрудники группы Лаврова получили возможность использовать для баллистических расчётов ЭВМ .| |Поначалу это была БЭСМ , стоявшая в ВЦ АН СССР .| |Надо помнить , что все программы в то время писались в машинных кодах .| |Стремясь упростить этот процесс , Лавров предложил для БЭСМ язык наподобие Ассемблера , который позволял составлять программы в символьных обозначениях и помогал формализовать процесс программирования .| |Однако в машинные коды программы на этом языке приходилось транслировать вручную .| |Эта разработка была одним из первых в мире языков символьного кодирования .| |Однако учёный понимал , что подобные языки по-прежнему ориентированы на машину , а потому не дают возможности развиться массовому программированию .| |Эта проблема всё больше и больше увлекала его .| |Переломным стал 1960 год , когда , по словам Лаврова , произошли три знаменательных события :" В мире -- опубликовано " Сообщение об алгоритмическом языке Алгол 60 ", в стране -- выпущена первая заводская серия из четырёх вычислительных машин М - 20 , одна из которых попала к нам в ОКБ , во мне -- созрело решение посвятить себя впредь уже не баллистике , а программированию ".| |Алгол - 60 , который Вирт охарактеризовал как " первый язык , который был ясно определён : его синтаксис задан с помощью строгого формализма ", вызвал большой резонанс в мировом программистском сообществе .| |В СССР работы по созданию транслятора с Алгола - 60 для машины М - 20 были начаты сразу в двух известных коллективах : в Институте прикладной математики , где разработчиков возглавляли Михаил Шура-Бура , соавтор ЭВМ М - 20 , и Эдуард Любимский , и в Вычислительном центре Сибирского отделения Академии наук под руководством Андрея Ершова .| |Лавров предложил сотрудничество и тем и другим , но затем решился взяться за работу собственными силами .| |К осени проект " программирующей программы "( так тогда называли трансляторы ) для Алгола - 60 у Лаврова был готов , и в группе по программированию , которая сложилась к тому времени в ОКБ , начались работы по его реализации .| |Оценив возможности М - 20 и свои ресурсы , разработчики приняли решение взять в качестве входного языка транслятора подмножество Алгола - 60 , отказавшись от рекурсивных процедур и функций , фактических параметров - выражений при вызове по имени , переменных с индексами в качестве параметров циклов и собственных массивов .| |Как отмечает Лавров , все ограничения , кроме запрета на рекурсии " оказались в русле последующих тенденций развития языков программирования ".| |Благодаря такому разумному подходу его группе удалось завершить свою работу раньше других .| |Первая версия транслятора ТА - 1 заработала весной 1962 года .| |Транслятор Лаврова благодаря простоте входного языка и высокой эффективности компиляции приобрел большую популярность .| |По идеям Лаврова была реализована расширенная версия ТА - 1 под названием " Сигнал ", первый в стране транслятор , позволявший проводить отладку в терминах входного языка .| |В 1965 году вышло русское издание сообщения об Алголе - 60 , титульными редакторами которого выступили создатели трансляторов -- Ершов , Лавров и Шура-Бура .| |Знакомство Лаврова с Ершовым состоялось ещё до появления Алгола - 60 .| |Увлечённый проблемами автоматизации программирования , Лавров изучил работы Ершова , посвящённые технике трансляции , и нашёл возможность познакомиться с ним .| |В то время Ершов , впоследствии возглавивший программистскую школу в Новосибирске , ещё работал в Москве .| |Общение с Ершовым , который одной из основных проблем трансляции считал задачу экономии памяти , подтолкнуло Лаврова к разработке собственной теории оптимизации распределения памяти .| |В 1961 году вышла его работа , где предлагался формализованный подход к описанию задач распределения памяти , получивший название " схемы Лаврова ".| |Ершов привлёк Лаврова к участию в рабочей группе Международной федерации по обработке информации по Алголу .| |Лавров пытался изложить своё понимание путей развития универсального алгоритмического языка , каковым , по его убеждению , Алгол ещё не являлся , и тем самым повлиять на разработку новой версии языка .| |В рабочих материалах группы зафиксирован его тезис о необходимости интеграции в языки программирования средств взаимодействия с операционной средой ; по сути , Лавровым была предложена концепция современных API .| |Кроме того , желание найти альтернативу бесперспективному , по мнению Лаврова , Алголу - 68 , привело к разработке языка АБВ .| |Это была одна из первых попыток создать расширяемый язык программирования : Лавров описал механизм последовательного расширения базового языка до языка , в котором заинтересован пользователь .| |В 1966 году , после смерти Королева , Лавров перешёл в ВЦ АН СССР и полностью сосредоточился на языках обработки символьной информации , получив возможность апробации своих идей на самой современной для того времени ЭВМ БЭСМ - 6 .| |Интерес к этому направлению возник во время работы над задачами автоматизации программирования ещё в ОКБ .| |В ВЦ АН на БЭСМ - 6 были реализованы языки Снобол - А и Лисп .| |С 1959 года Лавров вёл преподавательскую деятельность на мехмате , а с образованием ВМК принял кафедру языков программирования на новом факультете .| |В 1971-м Лавров вернулся в родной город и продолжил растить новые поколения программистов в Ленинградском университете .| |В 70-х и 80-х годах продолжались активные изыскания Лаврова в области теории и практики программирования .| |Его основные усилия в этот период были направлены на создание системы автоматического синтеза программ .| |Работы велись в лаборатории автоматизации научных исследований , которую Лавров создал в возглавленном им Институте теоретической астрономии ; отсюда и название -- СПОРА (" система ПО работ по астрономии ").| |Система задумывалась как средство построения формальных моделей предметных областей и автоматизации создания программ для решения задач в этих областях на основе их спецификаций в модели .| |Лавров в эти годы формулирует свою позицию по проблемам искусственного интеллекта , пишет о предпосылках появления баз знаний в качестве основы нового поколения систем программирования , ориентированных на совместную работу человека с компьютером .| |18 июня 2004 года Святослава Лаврова не стало .| |Ему был 81 год .| |Несмотря на возраст , он продолжал участвовать в научной жизни , выступал с докладами , писал книги .| |Последней стал учебник по программированию для университетов .| |Вячеслав Соболев .| |Есть ли шансы у XGI 17 . 08 . 2004 Решение о начале выпуска видеокарт под собственной торговой маркой : акт отчаяния или тонкий стратегический ход ?| |Так выглядело графическое решение XGI на базе PCI Express , демонстрировавшееся в ходе Computex 2004 Когда в 2003 году в Silicon Integrated Systems приняли решение о выделении в самостоятельную компанию своего подразделения по разработке графических процессоров , многие сомневались в правильности этого шага .| |Графические процессоры SiS только начали завоёвывать признание , но всё ещё оставались в тени наборов системной логики для ПК , успехи которых на тот момент были намного весомее .| |Молодую компанию , получившую название XGI Technology , ожидала серьёзная конкуренция со " старожилами ", американской nVidia и канадской ATI .| |Кроме того , Intel со своими интегрированными чипсетами уже успела основательно пошатнуть позиции дискретных графических решений класса low - end .| |Поэтому будущее XGI представлялось отнюдь не безоблачным .| |Официальный дебют новой компании перед лицом широкой ИТ-общественности мог состояться в июне прошлого года в рамках Computex .| |И это была бы неплохая возможность проявить себя .| |Скандальная ситуация с обнаружением в драйверах nVidia так называемых детекторов , позволяющих отслеживать запуск тестовых утилит , которая привела к размолвке между nVidia и Futuremark ( разработчик известного тестового пакета 3 DMark ), могла бы способствовать росту интереса к другим производителям графических процессоров .| |Однако Computex в прошлом году из-за эпидемии атипичной пневмонии перенесли с июня на сентябрь . nVidia и Futuremark успели помириться .| |Три с половиной месяца -- немалый срок для компьютерной индустрии .| |Однако в случае с XGI вряд ли стоило ожидать , что за это время в компании сумеют довести до ума технологические разработки , которые покорят специалистов и рядовых пользователей .| |Этого и не случилось .| |В июне прошлого года было объявлено о том , что в состав XGI входит подразделение Trident Microsystems по разработке графических микросхем .| |В XGI , конечно , осознавали , какие именно разработки Trident представляют для компании наибольший интерес .| |Но , естественно , процесс слияния не мог не потребовать времени .| |Реакция на первые графические процессоры семейства Volari в целом оказалась довольно насторожённой .| |Безусловно , многие обратили внимание на представленную в ходе Computex 2003 архитектуру Volari Duo , которая предусматривает размещение двух графических процессоров на одной видеокарте .| |Но одно дело -- привлечь внимание к интересному техническому решению , совсем другое -- привести его к успеху на рынке .| |Последнее XGI пока не удалось , да и результаты тестов VolariV 8 Duo Ultra в независимых лабораториях разочаровали многих .| |Не сыграла и ставка на китайский рынок .| |Расчёт на то , что существующий в Китае большой спрос на видеокарты начального и среднего уровня позволит XGI в короткие сроки добиться значительных объёмов продаж , не подтвердился .| |Предпринятая в январе в ходе выставки Comsumer Electronics Show в Лас-Вегасе попытка проникновения на американский рынок также пока не принесла весомых результатов .| |Не особо рассчитывая на поддержку со стороны Intel ( как-никак SiS и Intel конкурируют на рынке наборов системной логики , а чипсеты Intel с интегрированным видеоядром вытесняют с рынка дискретные решения самой XGI и других производителей графических процессоров ), в XGI попытались заручиться поддержкой AMD .| |Однако альянс этот оказался не очень плодотворным .| |В итоге XGI пришлось довольствоваться партнерством с компанией Transmeta , которая также выпускает x 86 - совместимые процессоры , но , конечно , обладает значительно меньшим весом , нежели Intel и AMD .| |Процессоры Efficeon и видеоускорители Volari XP 5 образовали интересный дуэт , который в рамках Computex 2004 был представлен специалистам .| |" В этом году мы потратили много усилий на то , чтобы вместе сделать Volari XP 5 решением , которое отвечало бы потребностям заказчиков как Transmeta , так и XGI ,-- отметил вице-президент XGI по маркетингу Роберт Фанг .| |-- Теперь мы с уверенностью предлагаем его производителям ноутбуков , которые хотели бы создавать эффективные с точки зрения энергопотребления продукты ".| |Вне всякого сомнения , производители ноутбуков хотят создавать продукты с низким энергопотреблением .| |Однако пара Efficeon и Volari XP 5 -- далеко не единственное решение , которое им предлагается .| |И если Efficeon ещё как-то выдерживает конкуренцию с Centrino , а также с Pentium 4 - M и мобильными процессорами AMD , то по отношению к Volari XP 5 скепсис в комментариях проявляется в большей степени .| |Нынешний флагманский продукт XGI -- VolariV 8 Ultra вполне отвечает современным требованиям к графическим акселераторам для высокопроизводительных настольных ПК .| |Он имеет восемь конвейеров , поддерживает шины AGP 8 x и PCI Express , 128-битный интерфейс видеопамяти DDR ( максимальный объём -- 256 Мбайт ), DirectX 9 . 0 и OpenGL 1 . 4 , полноэкранный антиалиасинг по схеме 4 x .| |Однако этого , безусловно , мало , чтобы создать серьёзные трудности для ATI и nVidia .| |В следующем поколении графических процессоров XGI , которое разрабатывается под кодовым названием XG 45 , будет реализована поддержка DirectX 9 . 1 , пиксельных и вершинных шейдеров .| |Однако и это навряд ли обеспечит XGI прорыв в сегменте решений класса hi - end .| |( Объявления о выпуске XG 45 от компании , кстати , ждали ещё весной , но так и не дождались .)| |Не всё обстоит гладко и с поддержкой PCI Express .| |В октябре в рамках форума Intel Developer Forum в Тайбэе представители XGI пообещали , что решение на основе нового интерфейса будет доступно уже в начале 2004 года .| |Его действительно продемонстрировали ; но даже в июне это было решение , состоящее из двух плат , одна из которых играла роль моста между PCI Express и AGP .| |Актом отчаяния было названо некоторыми аналитиками решение XGI о начале выпуска видеокарт под собственной торговой маркой .| |Информация об этом появилась в ряде тайваньских источников со ссылкой на представителей компании .| |Многие вспомнили о том , что в своё время в VIA Technologies аналогичным способом пытались привлечь больше внимания к чипсетам для Pentium 4 , выпускавшимся без официальной лицензии Intel на технологию шины P 6 .| |Впрочем , нынешняя ситуация XGI отличается от той , в которой несколько лет назад оказалась VIA .| |Оппоненты XGI не столь могущественны , как Intel , и не угрожают производителям плат судебным преследованием .| |Поэтому решение о выпуске видеокарт под собственной торговой маркой , возможно , следует расценивать как достаточно тонкий ход со стороны XGI , который , в частности , мог позволить компании заручиться поддержкой производителей видеокарт .| |Быть стройной очень просто Проблема избыточного веса актуальна не только с эстетической точки зрения .| |Для людей , таскающих на себе изо дня в день десятки лишних килограммов , во много раз возрастает риск развития артериальной гипертонии , онкологических заболеваний , риск заболеть инсулинонезависимым сахарным диабетом .| |Рука об руку с ожирением идут подагра , бесплодие , варикоз нижних конечностей и высокий риск тромбоэмболии .| |Бороться с лишним весом можно и нужно , а если рациональный подход к питанию и физическая активность не дают желаемого результата , то можно обратиться к препаратам , снижающим вес ( разумеется , лишь к прошедшим все необходимые испытания и одобренным медиками ).| |Шведская фирма " Ф . Хоффман - Ла Рош ЛТД " предлагает людям , страдающим ожирением , препарат ксеникал , который , по их мнению , способен более чем на 10 % снизить вес , не вызывая никаких побочных эффектов даже при длительном применении .| |Благодаря особому механизму действия ксеникал препятствует расщеплению и всасыванию 30 % жиров , поступающих в организм , непереваренный жир естественным образом выводится , что , в свою очередь , снижает поступление калорий .| |При этом все полезные вещества организм получает в достатке из оставшихся 70 %.| |Кроме того , производители утверждают , что ксеникал -- единственный из всех препаратов для снижения веса , который показан при гипертонии , в том числе и плохо поддающейся коррекции .| |Фармкомитет МЗ РФ рекомендует его также как препарат для профилактики сахарного диабета 2-го типа .| |Диета диетой , но если вам не удаётся добиться нужного результата иным способом , вспомните о ксеникале .| |Первый год и вся жизнь Алсу Разакова Первый год жизни маленького человечка с точки зрения взрослого -- всё равно что кинохроника , снятая в быстром режиме .| |Родители в этот период ежедневно наблюдают изменения , происходящие с малышом и радостно отмечают его достижения .| |Но вместе с тем это и пора тревог , сомнений , особенно для неопытных пап и мам .| |Порой трудно разобраться в том , что случилось с ребёнком и насколько случившееся серьёзно .| |За консультацией мы обратились к руководителю Центра коррекции развития детей раннего возраста МНИИ педиатрии и детской хирургии МЗ России , доктору медицинских наук , профессору Елене Соломоновне Кешишян .| |Сегодняшняя беседа -- о рахитах и диатезах .| |Елена Соломоновна , рахит сегодня воспринимается как нечто отжившее , как иллюстрация к рассказам о жизни бедняков в дореволюционной России .| |Так ли это ?| |Мы будем говорить о витамин D-зависимом рахите , то есть таких нарушениях кальциево-фосфорного обмена , которые связаны с дефицитом выработки и усвоения витамина D .| |Эти заболевания встречаются только в раннем возрасте , когда идёт формирование этой самой взаимосвязи между усвоением и синтезом витамина D .| |Основных причин развития витамин - D - зависимого рахита две : отсутствие нормального питания , при котором образуется дефицит кальция и витамина D , и недостаток солнца , который позволяет синтезировать витамин D в коже .| |Конечно , сегодня тяжёлые рахиты почти не встречаются , несмотря на все социальные потрясения , на то , что резко ухудшилось качество питания людей детородного возраста ; на них навалились жуткие стрессы и соответственно было нарушено вскармливание детей .| |Тем не менее , скажем , в наших южных республиках мы сталкивались с очень тяжёлым рахитом , вплоть до третьей стадии , наблюдали детишек с искривлёнными ногами , с выпяченными животами .| |Такой рахит в годы советской власти трудно было себе даже вообразить .| |Женщинам во время беременности обязательно нужна витаминно-минеральная дотация , прежде всего витамин D 3 и кальций .| |Это позволит предупредить нехватку кальция у малыша уже с рождения .| |Рахит имеет определённые стадии в зависимости от степени тяжести , а также две фазы -- острую , то есть разгар болезни , и стадию остаточных явлений .| |В условиях крупных городов и при среднем уровне жизни ( без тяжёлых стрессов и катастроф ) рахит в тяжёлой форме практически не наблюдается .| |Но принципиальное значение имеет кальциево-фосфорная недостаточность , которая в лёгкой степени присутствует практически у всех .| |Здесь на первый план выходит качество питания , хотя выбор продуктов сейчас достаточно разнообразен .| |Кроме того , обязательно надо упомянуть и об экологической ситуации , которая становится причиной развития нарушений общего обмена веществ , в частности кальциевой недостаточности .| |А надо сказать , что кальциевая недостаточность нередко наблюдается у беременных женщин , один из её признаков -- болят икры ног и передняя поверхность голени , а также сводит ноги .| |Обычно у такой мамы ребёнок уже рождается с признаками кальциевых нарушений .| |Это ещё не рахит в полном смысле слова , но уже дефицит кальция , который при определённых условиях перерастает в рахит .| |Поэтому женщинам во время беременности обязательно нужна витаминно-минеральная дотация , я имею в виду прежде всего витамин D 3 и кальций .| |Это позволит предупредить нехватку кальция у малыша уже с рождения .| |Одним из факторов формирования рахита является хорошая прибавка в весе .| |Ребёнок , который прибавляет как на дрожжах , и есть первый кандидат на заболевание рахитом , потому что на такую быструю прибавку массы не хватает того витамина D , который он получает с молоком .| |Между прочим , если ребёнок находится на грудном вскармливании , то он вместе с материнским молоком потребляет не так уж много витамина D и кальция , но всё дело в том , что грудное молоко имеет особую структуру , благодаря чему оно хорошо всасывается и почти полностью усваивается .| |Дети , получающие грудное молоко , реже болеют рахитом , они , кстати , также редко чересчур активно прибавляют в весе .| |Малыши , даже те , которые получают смеси со сбалансированным кальцием , хуже усваивают его и чаще имеют проявления рахита .| |Что касается коровьего молока , то в нём совершенно иное , чем в материнском молоке , соотношение между кальцием и фосфором , значительно меньше витамина D 3 .| |Поэтому дети , которые росли на коровьем молоке , часто болеют рахитом .| |Хотя в дореволюционной России , где , как известно , немало детей страдало рахитом , кружка коровьего молока могла спасти их от этого тяжёлого заболевания .| |Каковы первые признаки рахита ?| |Прежде всего , ребёнок часто потеет , становится очень возбудимым , плохо спит ночью , у него часто трясутся ручки , подбородок .| |Причём мелкий тремор может наблюдаться не постоянно , а , скажем , когда он волнуется .| |Потом уже возникают другие симптомы : становятся более мягкими косточки , появляются хруст в суставах , костные бугры , расширение грудной клетки .| |В раннем возрасте большего мы не увидим .| |Это уже явные симптомы , и вряд ли кто из врачей допустит дальнейшее усугубление заболевания вплоть до остаточных явлений -- кривых ног и плохого роста костей .| |Если все перечисленные симптомы заметить с самого начала , есть надежда , что они будут успешно устранены и у малыша в конце концов окажутся хорошие зубы , которые вовремя вырастут , не будет кариеса , сформируется правильная осанка , достаточная мышечная масса .| |Как уберечься от рахита ?| |Главным является профилактика .| |Наша задача -- нацеливать мам , чтобы они как можно дольше кормили детишек грудью .| |Кроме того , с первого месяца жизни детям надо давать соответствующие препараты , содержащие витамины D 2 и D 3 ; их сегодня выпускают предостаточно : и на масляной основе , и на водной , и даже на спиртовой .| |И давать их ребёнку нужно весь первый , а иногда и весь второй год жизни .| |Елена Соломоновна , существует расхожее мнение , что облысение на темени у грудничка -- это и есть признак рахита .| |Можно сказать , что это один из симптомов , который входит в симптомокомплекс рахита , но одного этого признака недостаточно для диагностики заболевания .| |Потому что у ребёнка , который начинает ворочаться из стороны в сторону , у которого происходит смена волосиков ( а она начинается именно с темечка ), может произойти вытирание теменной области , которое довольно долго не зарастает .| |И к рахиту это не имеет никакого отношения .| |Но когда наблюдаются повышенная потливость и другие признаки рахита , то и выпадение волос может рассматриваться как один из симптомов этого заболевания .| |То есть первичной всё-таки является потливость , а не лысинка на темечке , и не следует , обнаружив её у своего ребёнка , в панике восклицать :" Ой , у него рахит "| |Расскажите немного о таком столь " модном " сегодня явлении , как диатез .| |Что это всё-таки -- аллергическое заболевание или некий функциональный сбой в организме ?| |Диатез -- это состояние , при котором нарушается обмен веществ в организме .| |Сейчас под диатезом часто понимают аллергическую реакцию .| |Надо сказать , что аллергических реакций у детей не так много , чаще всего речь идёт о так называемой атопии , а не об истинной аллергии .| |Это на самом деле редкая ситуация , когда ребёнок съел , скажем , вишню и у него началась аллергия , хотя , если дать её трехмесячному ребёнку , аллергия , наверное , будет .| |Пищевых компонентов " повинных " в аллергических реакциях , не так уж много .| |Сегодня попытка исключить всё что угодно из рациона мамы чаще всего ни к чему не приводит .| |Потому что речь идёт вовсе не о прямой форме аллергии , а об атопии , то есть реакции ребёнка на все недорасщепленные продукты .| |Так как у него ещё не все ферменты установились , а ему дают новые продукты , которые малыш ещё не в состоянии переработать , в организм ребёнка всасывается очень много недорасщепленных продуктов , которые оседают в коже и вызывают раздражение .| |На это раздражение моментально садится инфекция , потому что нарушается водный баланс , в результате возникает дерматит , который очень долго не проходит .| |К сожалению , сейчас этот патогенез , который принципиально отличается от обычной аллергической реакции , не очень хорошо известен многим докторам .| |Поэтому они предпринимают попытки лечения таких дерматитов путём изменения диеты мамы , в результате чего она практически теряет молоко .| |То есть , вместо того чтобы лечить инфекционный компонент кожи , насыщать кожу водой и изменять её pH , который в свою очередь изменил бы среду обитания микробов , врачи пытаются что-то найти в кишечнике или лечить малыша препаратами десинсибилизирующего ряда , а это чаще всего не приводит ни к чему хорошему .| |Между тем мама теряет время , а кожная инфекция разрастается .| |И потом с ней справиться практически невозможно .| |Получается замкнутый круг , потому что в дальнейшем у ребёнка возникает реакция на любой недорасщепленный продукт .| |Что же делать ?| |Главное -- дольше кормить грудью .| |Конечно , бывает , что и при грудном вскармливании ребёнок даёт реакцию -- у него краснеет кожа , появляется сыпь .| |Но если изменения незначительны , то нельзя налагать полный запрет на грудное молоко .| |В принципе , можно проанализировать , что сегодня съела мама , потому что есть продукты из " группы риска ", которые ребёнок не в состоянии переварить : шоколад , какао , кофе , яркие помидоры , свёкла и т . д . Тут надо учесть , что исключение их из рациона не даст немедленного эффекта , потому что кожный процесс протекает медленно .| |Но я вас уверяю , что истинная непереносимость грудного молока встречается крайне редко , это может быть один случай на десятки тысяч .| |Если женщина сама склонна к аллергии , то и у ребёнка может развиться непереносимость тех продуктов , которые не воспринимает мама .| |Тогда можно попытаться их отменить .| |При этом важно , чтобы ребёнка посмотрел доктор и определил , идёт ли речь о разлитой реакции или же имеют место локальные изменения , которые у маленького ребёнка могут быть на что угодно -- на воду , воздух , смену температур и т . д . При этом у ребёнка могут тоже появиться краснота и сыпь .| |Тогда изменение диеты вряд ли что-то даст .| |Поэтому дифференцированный подход и трезвое отношение к ситуации со стороны мамы помогут избежать многих неприятностей .| |При этом мама должна знать , что , если замечена чёткая реакция на какое-то вещество , надо отказаться от всех продуктов , содержащих его .| |Например , если выявляется аллергический компонент на яйцо , то надо исключить всё , что содержит яйцо ,-- и макароны , и булки , и прививки , содержащие яйцо , препараты , стабилизированные на яичном желтке .| |Повторяю , должно быть отменено всё .| |А этого , как правило , не делают , потому что маме никто ничего не объясняет , и , по сути , аллерген не выводится из организма ребёнка .| |Стратегия должна быть такая : поскольку существуют реакции аллергические и атопические , в том и другом случае надо представлять себе , что происходит в организме , чтобы знать , как действовать .| |То есть не надо заставлять маму отказываться от всех на свете продуктов , нужно сделать соответствующие обследования и выявить конкретные реакции .| |Одним словом , достаточно найти профессионального врача , а маме малыша не забывать о здравом смысле .| |Желательно , чтобы врач знал всю семью , поскольку здесь нужен совместный анализ .| |Сколько раз мы сталкивались с ситуацией , когда мама ела одну только гречневую кашу , а когда ребёнку проводили обследование , у него не выявилось аллергической реакции ни на один продукт .| |Насколько безопасны косметические и гигиенические средства , выпускающиеся для детей , с точки зрения аллергии ?| |Дифференцированный подход и трезвое отношение к ситуации со стороны мамы помогут избежать многих неприятностей .| |При этом мама должна знать , что , если замечена чёткая реакция на какое-то вещество , надо отказаться от всех продуктов , содержащих его .| |Конечно , у нас сейчас много детей с аллергическими реакциями , пожалуй , самый большой процент в мире , но вряд ли в этом повинны средства гигиены и косметики .| |В конце концов , они десятилетиями используются на Западе , а к нам поступают те же самые продукты .| |Сейчас наши производители тоже стали переделывать свою продукцию так , чтобы она была максимально адаптирована к ребёнку , чтобы существовал баланс между защитной и увлажняющей функциями при минимальной травматизации .| |Многие отечественные косметические средства по качеству очень близко подошли к западным образцам , а значит , вполне реально выбрать именно те средства , которые подходят вашему ребёнку .| |Тут следует иметь в виду , что косметические средства , представленные на рынке , в основе своей профилактические , они не лечат кожу .| |Их задача , например ,-- уменьшить трение при соприкосновении с подгузником , смягчить кожу и т . д . В принципе , ребёнок , так же как и взрослый , нуждается только в умывании плюс , конечно , умеренная чистота ( но отнюдь не стерильность ), поэтому нет необходимости пользоваться всей линией средств , достаточно выбрать только то , что нужно вашему малышу .| |А уж подгузники я считаю величайшим достижением человечества , тут , по-моему , и говорить не о чём .| |Они , безусловно , не вредны для ребёнка ( гораздо вреднее лежать мокрым ).| |Другое дело , что подгузники должны отвечать требованиям качества : иметь всасывающий слой и гипоаллергенную с небольшим уровнем трения тканую поверхность , через которую влага не сможет просочиться , а также нижний слой , опять-таки не пропускающий влагу .| |Такими свойствами , например , среди прочих обладают подгузники фирмы NANNYS , которые мы недавно тестировали в нашем институте .| |Кроме того , надо соблюдать правила использования подгузников .| |Например , нельзя обработать кожу ребёнка маслом , а потом надеть подгузник , потому что в этом случае получается своего рода компресс , а значит , не миновать покраснения .| |Производители , рекламируя свои продукты , рекомендуют пользоваться средствами одной линии .| |Оправданно ли это ?| |Да , безусловно .| |Потому что в основе каждой линии лежит собственное ноу-хау .| |Это касается не только средств гигиены , но и детского питания .| |Подбор смесей -- очень сложное дело .| |Если ребёнку подошла основа , значит , есть шанс , что не будет реакции на остальные продукты линии .| |А подбираться эта линия должна исключительно экспериментальным путём .| |Я , конечно , знаю , какой крем для чего предназначен , какого он качества , но подойдёт ли он вашему ребёнку -- вот это придётся проверить самим на небольшом участке кожи .| |Беседу вела Алсу Разакова Наркоз : страхи и реальность Елизавета Кольцова Все мы в любое время готовы обсудить практически любой медицинский вопрос , а на досуге не прочь порассуждать о некомпетентности конкретного врача ( или медицинской братии в целом ), а также о вреде или пользе той или иной медицинской процедуры .| |Мы подчас сами готовы посоветовать врачу , как и чем именно нас лечить .| |Анестезия бывает местной и общей .| |Местная анестезия предполагает искусственное угнетение чувствительности на ограниченном участке тела .| |Общая анестезия , или наркоз , помимо угнетения чувствительности предполагает выключение сознания .| |В этом смысле тема анестезии вообще и деятельности врачей - анестезиологов в частности поистине неисчерпаема .| |Ещё каких-то 10 - 15 лет назад казалось , что никто и не догадывался о существовании анестезиолога .| |Считалось , что важна только сама операция , а всё остальное -- дело второстепенное .| |И вдруг как бы мимоходом выяснилось , что анестезия , точнее наркоз ,-- необычайно вредная для здоровья вещь .| |Так и хочется сказать , что врачи - вредители придумали анестезию для удовлетворения своих узкопрофессиональных интересов , а вовсе не для облегчения участи больного .| |Так ли это ?| |Конечно , нет .| |Стоит напомнить о том , что до появления полноценного наркоза очень многие заболевания было просто невозможно лечить оперативным путём .| |Нельзя делать большие полостные операции , не обезболивая их .| |Больной просто не выдержит операции .| |И погибнет он совсем не от возможных последствий наркоза , а от болевого шока .| |Вышесказанного уже достаточно , чтобы найти простой ответ на вопрос , зачем нужен наркоз ?| |Во-первых , многие операции возможны только при полном отключении болевой чувствительности .| |Во-вторых , нельзя не учитывать человеческий фактор .| |Наверное , есть супермужественные граждане , готовые присутствовать на собственной операции , чувствовать , как кто-то копается в их внутренностях , слышать , как переговариваются хирурги и операционные сёстры ( при этом дай Бог , чтобы всё шло правильно и строго по плану ).| |Но в это верится с трудом .| |В большинстве своём люди не могут присутствовать на собственной операции в силу особенностей человеческой психики .| |По той же причине не может спокойно работать и хирург .| |А то , что хирург должен работать спокойно , вряд ли у кого-нибудь вызывает сомнения .| |Наркоз бывает ингаляционным , когда наркотическое вещество вдыхается , и неингаляционным , когда средство для наркоза вводят внутривенно , внутримышечно , ректально и т . д .| |Какие из этих видов анестезии можно считать лёгкими ?| |От чего зависит выбор наркоза ?| |В основном от объёма операции .| |Если предполагается большая полостная операция или операция на мозге , когда анестезиолог должен очень чётко отслеживать состояние больного и управлять им , применяется ингаляционный интубационный наркоз .| |Понятно , что интубационный наркоз к лёгким видам анестезии не относится .| |Вообще рассуждения о " лёгких видах " наркоза представляются несколько умозрительными , так как общая анестезия должна соответствовать предполагаемой операции .| |То , что нельзя воспользоваться одинаковым наркозом при удалении вросшего ногтя и при операции на сердце , я думаю , не требует разъяснений .| |Неингаляционная общая анестезия используется при достаточно кратковременных и не очень травматичных операциях .| |В наше время тот или иной вид анестезии изолированно практически не применяется .| |Общепринятым считается комбинированный наркоз , например масочный ингаляционный наркоз в сочетании с внутривенным .| |Теперь поговорим об этапах наркоза .| |Существуют вводный этап , основная анестезия и этап выведения из наркоза .| |Самый ответственный период -- основная анестезия , во время которого анестезиолог практически является гарантом жизни больного и спокойной работы хирурга .| |Анестезиолог не имеет права на ошибку на всех этапах наркоза , поскольку риск присутствует всегда , просто на каждом этапе он свой .| |Почему перед операцией назначают ещё какие-то медикаменты ?| |Неужели мало одного наркоза ?| |Наркоз , несмотря на всё вышесказанное , всё равно является стрессом для организма и в любом случае сопряжён с определённым риском .| |Поэтому к нему надо готовиться .| |Не случайно перед операцией больному предписывается сделать ряд анализов , пройти электрокардиографическое и рентгенологическое исследования .| |Это необходимо для того , чтобы выяснить состояние организма на момент операции и максимально смягчить возможные осложнения от наркоза и от самого оперативного вмешательства .| |Предоперационное введение лекарственных средств называется премедикацией .| |В идеальных обстоятельствах премедикация начинается накануне вечером , чтобы больной мог максимально успокоиться и выспаться .| |Если пациент попадает в операционную без премедикации или она оказывается неэффективной , то он обычно эмоционально возбуждён , бурно реагирует на любое слово хирурга , боится простейших процедур , например уколов в вену .| |С целью премедикации используется целый комплекс препаратов : это и средства против аллергии , и психотропные средства , и наркотические анальгетики , и некоторые другие .| |Существует ряд мер , помогающих легче и лучше пережить наркоз .| |Например , перед наркозом нельзя есть .| |Почему ?| |Потому что при полном желудке в начале анестезии возможны рвота и вдыхание рвотных масс .| |В худшем случае -- человек захлебнётся , в лучшем -- заработает аспирационную пневмонию , которая чрезвычайно трудно поддаётся лечению .| |Почему нельзя курить ?| |Строго говоря , можно , но нежелательно , так как учёные давно доказали , что каждая выкуренная сигарета оставляет изменения на ЭКГ .| |Изменения эти кратковременные , но перед операцией ничто не должно усложнять работу анестезиолога .| |( Понятно , что от этого зависит жизнь больного .)| |Почему нельзя пить ?| |Потому же , что и курить .| |К тому же невоздержанность , то бишь обильные возлияния , несколько снижает эффективность анальгетиков .| |И наконец , самые главные страхи , связанные с наркозом .| |Можно ли не проснуться ?| |Есть ли опасность потерять память или остаться " дурачком " на всю жизнь ?| |Есть , но вероятность этого крайне мала , не больше , чем попасть в автокатастрофу , погибнуть при пожаре , нарваться на маньяка в подъезде и т . д . Поэтому лучше не задаваться подобными вопросами .| |И последний вопрос -- вредна ли общая анестезия .| |Да , вредна , или , по крайней мере , не полезна .| |Врачи - анестезиологи и сёстры - анестезистки значительно чаще страдают заболеваниями нервной системы , у них чаще возникают проблемы с иммунитетом , аллергия , трудности с репродукцией .| |При этом надо учесть , что они вдыхают пары газонаркотических смесей всю жизнь !| |Гораздо менее вероятно , что подобное случится за один раз , особенно если человек правильно подготовлен .| |ОБЩАЯ АНЕСТЕЗИЯ должна обеспечивать больному торможение психического восприятия ( сон ), блокаду болевых импульсов ( анальгезию ), торможение вегетативных реакций ( снятие рефлексов ), выключение двигательной активности . ???| |Первые сведения о попытках обезболивания при хирургических вмешательствах относятся ещё к временам Древнего Египта , Китая и Индии .| |Более полные исторические материалы о средствах обезболивания сохранились со времён Древней Греции и Древнего Рима .| |И наконец , в начале XIX века появились химические средства для наркоза .| |Первая операция под эфирным наркозом была проведена в Америке в 1842 году .| |Девчонки , которых клюшки не пугают Николай Зуев В России гольф развивается такими темпами , что скоро , пожалуй , и у нас появится свой Тайгер Вудс .| |Этого темнокожего американца , который только призовыми за спортивную карьеру заработал около 70 миллионов долларов , знают во всём мире .| |А доказательством того , что у нас всё больше желающих играть в гольф и что россиянки скоро войдут в мировую элиту в этом виде спорта , может служить хотя бы тот факт , что в подмосковном Нахабино недавно состоялся первый командный чемпионат Европы по гольфу среди девушек до 21 года .| |В итоге россиянки заняли шестое место , показав самый высокий за всё время участия в подобных состязаниях результат , опередив даже англичанок , которые считаются лидерами в европейском гольфе .| |Этот вид спорта начал развиваться в нашей стране всего несколько лет назад .| |Сейчас у нас два великолепных поля для игры в гольф -- на улице Довженко и в Нахабино .| |А совсем недавно на территории Олимпийского гребного канала в Крылатском было открыто первое в столице общедоступное поле для игры в гольф .| |Здесь нет клубной системы , и погонять мяч по зелёному полу могут все желающие за весьма умеренную плату .| |А в первые три дня вас обучают основам мастерства вообще бесплатно .| |На Открытый чемпионат России по гольфу , который с каждым годом становится всё популярнее , приезжают признанные мастера из различных стран мира .| |И если раньше подобные состязания выигрывали зарубежные спортсмены , то в этом году отличился москвич Артём Нестеров , который стал победителем " Рашен Оупен ".| |В гольф сегодня во всём мире играют 60 миллионов человек .| |И у нас есть немало игроков , которыми можно гордиться .| |Среди них -- сёстры Ульяна и Галина Ротмистровы .| |Первым номером в России уже несколько сезонов считается старшая -- Ульяна .| |На днях она возвратилась из Польши , где стала абсолютной чемпионкой в серии любительских турниров , которые проводит MGTour в различных странах .| |С чемпионкой беседует корреспондент Агентства спортивных новостей .| |-- Я родилась 22 февраля 1984 года в деревне Санниково Истринского района в рабочей семье .| |Напрасно говорят , что гольф , мол , элитный вид спорта и в него играют только богатые .| |Моя мама работает оператором в котельной гольф-клуба , а папа -- механик инженерной службы .| |Уверена , что за границей меня бы и близко не подпустили к полю для гольфа , а если бы и подпустили , то я просто и не смогла бы платить по 50 долларов за аренду поля .| |Там новичкам не разрешают играть на траве -- прежде надо окончить курсы молодого гольфиста , а это ещё 250 долларов .| |За полем для гольфа обычно следят во все глаза , ведь ремонт стоит очень дорого .| |Полей для гольфа , где пасутся коровы , Ульяна ещё ни разу в жизни не видела , а вот на коров насмотрелась , ведь росла она в деревне Манихино , недалеко от Нахабино , у бабушки с дедушкой .| |О гольфе Уля ничего не знала до десяти лет .| |-- Гольфом я " заболела " лет в десять , когда по телевизору увидела соревнования гольфистов .| |Мне понравилось настолько , что я набралась храбрости и сама пришла в гольф-клуб в Нахабино .| |Чуть не плакала от радости , когда меня приняли в детскую академию по гольфу .| |Моими первыми тренерами стали Игорь и Елена Ивашины .| |Девочкой я была крепкой , с малолетства гоняла с пацанами в футбол и даже забивала голы .| |Игорь Владимирович обучал меня азам гольфа .| |Игра мне настолько нравилась , что с клюшкой в руках за день я проходила многие километры .| |Правда , сначала были проблемы с инвентарём .| |Тогда нам набор клюшек выдали на двоих .| |Мы попеременно играли ими с Машей Костиной .| |Моим любимым ударом вскоре стала свечка .| |До сих пор недолюбливаю удар из высокой травы , так называемый " раф ".| |Восемь лет Ульяна оттачивает своё мастерство в гольфе .| |За это время исходила нахабинские поля вдоль и поперёк , а ведь это сотни километров , выполнила тысячи ударов .| |И каких !| |А два года назад в Австрии Ульяна во время тренировочного раунда с первого же удара попала в лунку на расстоянии ...| |109 метров !| |Этот снайперский удар запомнится надолго .| |Три года назад пришёл первый большой успех : девушка заняла третье место на чемпионате России .| |-- После этого появилась уверенность , я заиграла ещё стабильнее , даже начала давать советы младшей сестре , Галине .| |На двоих у нас сейчас набралось более 40 различных кубков и медалей за победы в турнирах .| |За годы увлечения гольфом я побывала во многих странах .| |Играла на полях Испании , Австрии , Шотландии , Италии , Португалии , Словакии , США , Финляндии , Швеции .| |А больше всего мне понравилось в Англии .| |Люди там очень приветливые и доброжелательные .| |Вообще на турнире в Лондоне я выступила довольно успешно , получила серебряную награду .| |В составе юниорской сборной Ульяна принимала участие в чемпионатах Европы , а в составе женской сборной России отличилась на чемпионате Европы в Португалии и чемпионате мира , который проходил в этом году в Германии .| |Кстати , Ульяна сейчас учится в Российской академии физической культуры и спорта , причём она одна из лучших на факультете игровых видов спорта .| |В жизни Уля симпатичная и общительная девушка .| |Помимо гольфа она обожает музыку .| |Часами может слушать Дженнифер Лопес и Кайли Миноуг .| |А ещё Ульяна без ума от танцев .| |Под настроение может танцевать хоть до утра .| |Самое последнее достижение Ульяны -- успешное выступление в сборной команде России на чемпионате Европы среди девушек до 21 года , который прошёл в Нахабино в июле .| |Россиянки заняли на нём шестое общекомандное место , а это золотая середина .| |Так высоко наши девушки ещё не поднимались .| |То ли ещё будет !| |Беседу вёл Николай Зуев Защитить будущее В ноябре 2002 года в России стартовала совместная российско-немецкая программа под названием " Снизить риск , защитить будущее России ", цель которой -- предотвращение передачи ВИЧ-инфекции от матери к новорождённому ребёнку .| |Инициаторами программы выступили Федеральный научно-исследовательский центр по профилактике и борьбе со СПИДом и немецкая компания " Берингер Ингельхайм ".| |Организаторы проекта предполагают в течение года оказывать всеобъемлющую медицинскую помощь 240 детям в шести больницах Московской области и ряда других регионов , а с 2003 года распространить этот опыт на всю Россию .| |В рамках программы " Берингер Ингельхайм " берёт на себя обеспечение пациентов препаратом " Вирамун " на бесплатной основе .| |Это лекарство , по словам руководителя центра по борьбе со СПИДом академика Вадима Покровского , применяемое в комплексе с традиционной терапией , сводит риск передачи инфекции от матери к ребёнку к 1 - 2 %.| |Что и говорить , российско-немецкая инициатива достойна всяческого поощрения .| |Ведь статистика , увы , неутешительна : в России 30 - 50 % малышей , рождённых от ВИЧ-инфицированных матерей , наследуют этот вирус .| |Курить по-прежнему вредно Представьте себе речку , на берегу которой долгое время стоял завод , сливавший в некогда чистую воду всевозможную вредную " химию ".| |В результате вода затянулась мутной желтоватой плёнкой , дно покрылось слоем мусора , и вдобавок ко всему речка заросла тиной .| |Потом завод закрыли , и речка потихоньку начала оживать : вода становилась всё прозрачней , вернулись рыбы и раки .| |Примерно так же возрождаются к жизни и лёгкие заядлого курильщика , решившего избавиться от своей пагубной привычки .| |Отказавшись от курения , вы можете полностью изменить свою жизнь .| |Если , конечно , не поддадитесь искушению начать всё сначала ...| |Вот что будет происходить с вашим организмом , стоит вам бросить курить .| |Через 20 минут стабилизируются артериальное давление и сердечный ритм .| |Всем известно , что , выкуривая сигарету , человек вдыхает никотин .| |Это вещество быстро проникает в организм через лёгкие , потом достигает мозга , в результате чего наступает эффект расслабления .| |Однако с каждой затяжкой у курильщика поднимается артериальное давление и учащается пульс : никотин -- штука коварная .| |Организм работает в усиленном режиме и из-за этого быстро изнашивается .| |Как только человек бросает курить , утраченные функции начинают мало-помалу восстанавливаться .| |Через 8 часов содержание угарного газа и никотина в крови снижается наполовину .| |Выкуривая сигарету , человек помимо никотина вдыхает и угарный газ , нарушающий снабжение тканей организма кислородом , в том числе таких важных органов , как мозг и сердце .| |В результате повышается риск развития сердечно-сосудистых заболеваний ( например , инфаркта ).| |Но теперь , когда привычка дышать кислородом всё-таки берёт верх , вы просыпаетесь по утрам значительно легче , к тому же снова дышите полной грудью и не успеваете отвечать на комплименты по поводу улучшившегося цвета лица .| |Через 24 часа угарный газ исчезает бесследно .| |Остаются ещё смолы , которые при курении концентрируются в последней трети сигареты , рядом с фильтром .| |Попадая в организм , они оседают на бронхах , обволакивают реснички , которыми выстлана слизистая оболочка этого органа , и лишают их подвижности .| |Но уже через день после последней затяжки лёгкие начинают освобождаться от токсичных веществ .| |Через 72 часа бывшему курильщику становится легче дышать .| |Все органы насыщены кислородом .| |Прежде скованные компонентами сигаретного дыма бронхи расслабляются .| |Вот откуда прилив энергии !| |Через 48 часов организм экс-курильщика полностью очищается от никотина .| |Бывший курильщик снова чувствует запах и вкус , а значит , его обычное меню придётся немного подкорректировать , исключив из него слишком жирную и солёную пищу : носовые рецепторы , а также вкусовые сосочки на языке , переставшие выполнять свои функции из-за табачного дыма , недостатка кислорода и действия угарного газа , снова начинают работать в обычном режиме .| |Через 2 - 12 недель улучшается цвет лица .| |Благодаря свободному притоку кислорода улучшается и циркуляция крови , поэтому у бросившего курить человека в отличие от курильщика нет тяжести в ногах .| |Через 3 - 9 месяцев исчезает кашель и объём лёгких увеличивается минимум на 10 %.| |Снабжение кислородом избавляет от многих проблем ( бронхитов , инфекций ).| |Голос становится чище и мелодичнее ( у курильщика он хриплый , потому что присутствующие в табаке токсины повреждают голосовые связки ).| |Через 1 год уменьшается риск инсульта .| |Организм у бывшего курильщика теперь " как новенький ", а значит , о прошлом можно забыть .| |Через 5 лет снижается риск сердечного приступа .| |По сравнению с курильщиком вероятность сердечного приступа уменьшилась в два раза .| |Через 10 лет риск рака лёгких снижается в два раза .| |И вероятность развития сердечного приступа становится такой же , как у некурящего .| |Новый год и звёзды Светлана Ткачева Влад Сташевский Влад Сташевский :" Если бы я был Дедом Морозом , то заставил бы людей верить в чудеса "| |Куда только ни закидывала меня судьба на Новый год -- и в Америку , и в Таиланд , и на острова .| |Но самые приятные воспоминания о Новом годе остались после поездки в Нью-Йорк .| |Это было несколько лет назад .| |В канун Нового года я вышел прогуляться по Брайтону , где проживают русские эмигранты .| |Не успел пройти и нескольких шагов в многолюдной толпе , как меня стали узнавать бывшие соотечественники .| |Они подходили ко мне , протягивали 20 -, 50 - и 100-долларовые купюры ... и просили автограф .| |Увидев моё удивление , заокеанские почитатели отвечали , что автограф Сташевского только украсит банкноты .| |Для меня это было приятной неожиданностью и самым лучшим новогодним подарком .| |Вообще , за последние 9 лет мне ни разу не удалось встретить Новый год в кругу семьи , я всегда в этот вечер работаю .| |Бой курантов приходится слушать , стоя на сцене .| |А как бы хотелось в это время сидеть за столом вместе с друзьями и знакомыми , есть любимый салат " Оливье ", пить шампанское .| |Но такова судьба артиста , мы дарим людям радость и , когда другие отдыхают , должны работать .| |Скорее всего , нынешний Новый год тоже не станет исключением и встречу я его на сцене .| |А дома меня будут ждать традиционные новогодние закуски : курица с яблоками и домашний салат .| |Если же захочется экзотики , то можно пойти в ресторан , лучше в японский .| |А ещё мне очень нравятся предновогодние дни : вся Москва в ёлках , гирляндах , светится и шумит , все куда-то спешат , у всех предпраздничное настроение .| |Мой сын Даниил очень настойчиво интересуется , что подарит ему на Новый год Дед Мороз .| |У нас в семье так заведено , что новогоднюю ёлку наряжаем только мы с Даниилом .| |В новогоднюю ночь я стараюсь приехать с концерта до того , как проснется Даниил , чтобы успеть положить в его кроватку подарок от Деда Мороза .| |Он просыпается , с восторгом разглядывает игрушку , а потом печально произносит :" Опять я пло-о-спал Деда Моло-о-за ".| |И каждый раз я задумываюсь о том , что когда-нибудь Даниил поймёт , что подарок ему приносит не Дед Мороз .| |И когда это случится , на душе станет радостно и грустно : сын вырос .| |Если бы я был Дедом Морозом , то единственное , что сделал бы : заставил людей верить в чудеса .| |Я хочу , чтобы люди верили друг другу и жили правдиво , хотя это и нелегко в наше время .| |Рецепт новогоднего блюда от Влада Сташевского : 15 - 20 крупных шампиньонов ( или столько , сколько нужно для гостей ), 200 - 250 г твёрдого сыра , зелень , майонез , приправы , соль , перец .| |Аккуратно отделить ножки грибов от шляпок .| |Грибы вымыть и немного просушить .| |Сыр измельчить , добавить в него мелко нарезанные ножки , зелень , майонез , соль , перец , приправы по вкусу .| |Этим фаршем наполнить шляпки .| |Жаровню смазать маслом , выложить на неё грибы .| |Запекать 10 - 15 мин .| |Дуэт " Карамель "| |Дуэт " Карамель ":" Еловые ветки в доме на Новый год -- это залог успеха "| |ТАНЯ : В последние годы мы встречаем Новый год " на боевом посту ".| |Арендуем " Линкольн " и переезжаем на нём с одной площадки на другую .| |Но , несмотря на " рабочий график ", мы стараемся помнить о том , что как встретишь год , так его и проведёшь .| |Непременным атрибутом праздника в нашей компании являются костюмы -- хочется не просто красиво одеться , а преобразиться в какого-нибудь героя .| |Так ведь интереснее и смешнее .| |ДИАНА : Я не понимаю людей , которые не любят Новый год , по-моему , это самый волшебный праздник , когда сбывается всё - всё и возможны любые чудеса .| |В прошлом году , например , с нами произошло настоящее чудо .| |Мы ехали на концерт и по пути притормозили на Садовой , у дома Булгакова .| |Зашли туда огромной толпой , открыли бутылку шампанского , распили её , начали играть во дворе в снежки и так заигрались , что когда глянули на часы , то чуть не остолбенели ...| |ТАНЯ : Действительно , Диана встала как вкопанная и лопочет :" Опоздали ", а я с криком " Побежали-и-и-и-и " припустила к машине .| |Оказывается , мы уже пол часа как должны были петь на сцене .| |И что вы думаете , когда мы приехали в клуб , выяснилось , что ещё очень рано .| |Я глянула на часы и не поверила -- они показывали совсем другое время , чем там , около булгаковского дома .| |Прямо мистика ...| |ДИАНА : Я очень верю в чудеса и всегда перед Новым годом под ёлкой оставляю носок , чтобы Дед Мороз положил туда подарки .| |И верите , кладёт ...( смеётся ).| |Ёлка в Новый год , конечно , должна быть обязательно .| |У меня были случаи , когда я , будучи на гастролях , наряжала ёлку в гостиничном номере .| |Просто покупала ёлочные ветки , игрушки привозила с собой и ... устраивала свой маленький Новый год .| |Еловые ветви в доме на Новый год -- это залог успеха , так говорила моя бабушка .| |ТАНЯ : Самый знаменательный Новый год у меня был ... тропический , который я отмечала в Малайзии вместе с друзьями .| |Вначале мы встречали Новый год по малазийскому времени , то есть на 3 часа раньше , прямо на пляже под пальмами .| |Оделись , как папуасы : на купальные костюмы нацепили листья , цветы , осоку .| |По малазийскому обычаю в Новый год нужно обсыпать дорогих тебе людей цветами .| |Для этого там специально продаются мешочки с лепестками .| |Мы накупили этих мешочков и на пляже обсыпали друг друга ароматными соцветиями , обливались шампанским и всячески веселились .| |Сказка !| |После этого безумства мы переоделись и Новый год встречали уже по московскому времени в ресторане .| |Честно говоря , мне больше понравились наши " танцы дикарей " на пляже , нежели чинные посиделки в ресторане , которые спустя пару часов заменили новогодним катанием на слонах .| |ТАНЯ , ДИАНА : Хочется пожелать всем нам , чтобы в наступающем новом году было поменьше катастроф , стихийных бедствий , ЧП .| |Мы все живём в одном мире , нам нечего делить .| |Ребята , давайте жить дружно , пусть это звучит по-детски , но зато искренне , а самое главное , актуально !| |Любите друг друга !| |Рецепт новогоднего витаминного салата от " Карамели ": 150 г сыра , 2 средних сладких яблока , проросшая соя ( по желанию её можно заменить фасолью ), 2 сладких перца , листья салата , 2 помидора .| |Ингредиенты порезать , сыр натереть , и всё смешать .| |Обязательны приправы : кунжут , базилик , тимьян , укроп , петрушка .| |Заправлять салат можно как оливковым маслом , так и майонезом .| |Кому как нравится .| |Паскаль Паскаль :" На Новый год я не раз бывал Дедом Морозом "| |Обожаю Новый год !| |Самое главное при подготовке к празднику -- это не забыть про подарки .| |Я лично стараюсь накупить подарков всем своим друзьям и близким .| |К сожалению , специфика нашей работы такова , что , когда все отдыхают , мы работаем .| |Поэтому чаще всего приходится встречать Новый год на съёмочных площадках .| |Зато после концерта можно расслабиться и попраздновать на славу !| |Новый год -- это время чудес и рождественских сказок .| |Я никогда не забуду один из таких праздников .| |Тогда мы собрались всей семьёй в старом бабушкином доме в деревне .| |Натопили печь , напекли картошки , женщины приготовили гуся с яблоками , во дворе мы нарядили огромную красавицу ёлку и стали пускать фейерверки , а на следующее утро катались на санках с горы .| |Тогда мне казалось , что я на одну ночь вернулся в детство .| |Однажды на Новый год мы с друзьями поехали кататься на лыжах в Финляндию .| |Жили в большом доме с 6 комнатами , со столовой , холлом , баней , прачечной , сауной и камином .| |Из дома мы выбирались лишь для того , чтобы покататься на лыжах или доехать до магазина .| |Один из моих друзей приехал туда с родителями .| |В первый же день его отец сломал ногу , а мама не могла его оставить и просидела около него все выходные .| |И , чтобы не было скучно , они придумали себе занятие : готовили пельмени .| |Причём наготовили их столько , что мы питались ими все выходные .| |Что может быть лучше домашних пельменей , особенно на природе ! .| |А там отдыхали не только русские , но и иностранцы .| |И вот они приглашают нас в ресторан , а мы отказываемся .| |Они изумлённо спрашивают :" Почему ?| |.." А мы в ответ :" У нас дома настоящие русские пельмени ...| |" Они решили , что это такая странная русская особенность -- питаться одними пельменями .| |Кстати , на Новый год я не раз выступал в роли Деда Мороза .| |Как сейчас , помню свой премьерный выход .| |Тогда я жил в Питере и работал на пивзаводе " Красная Бавария ", меня попросили выступить на детском утреннике .| |Честно говоря , я не очень хотел , но , как только увидел Снегурочку , понял : надо соглашаться .| |Правда , возникла проблема : где достать сценический костюм .| |Пришлось надеть тулуп навыворот , шапку , сделать бороду и усы из ваты .| |Всё это выглядело скорее смешно , чем сказочно .| |И уже после первого выступления ко мне подошёл мальчик и сказал :" Дядя , зачем ты оделся в эти страшные вещи и называешь себя Дедом Морозом ?| |Он ведь совсем другой ".| |Пришлось отказаться от " костюма " и продолжать выступления без костюма , но в образе .| |В этот день я обязательно приготовлю селёдку под шубой и салат с кальмарами -- уникальные блюда , подходящие под все виды напитков , начиная с алкогольных и заканчивая лимонадом .| |Рецепт " Мистрали "-- салата с кальмарами и овощами -- от Паскаля : 200 г свежемороженых кальмаров , 2 ст . ложки майонеза , лавровый лист , морковка , луковица , небольшой помидор , огурец и сладкий перец , по щепотке чёрного перца , паприки и соли , пучок петрушки , листья салата , зелёный лук , красная икра , лимон , апельсин для украшения .| |Кальмары отварить с морковью , репчатым луком и лавровым листом , охладить и нарезать кольцами .| |Помидоры , огурцы и перец нарезать , смешать с кальмарами , добавить кетчуп , петрушку , зелёный лук , посолить , поперчить и заправить майонезом .| |Выложить салат в центр тарелки , украсить зеленью , лимоном , икрой и апельсином , а на края насыпать паприку .| |В предновогодние дни по гостям ходила Светлана Ткачева Все болезни от нервов Валерия Фейгина Нервная система , бесспорно , может быть признана " важнейшей из систем ".| |Конечно , все остальные органы и системы тоже необходимы нашему организму : плохо живётся с пороками сердца или неработающими почками , но если проблемы случаются с нервами , то жизнь становится просто невыносимой .| |Причём если затронута периферическая нервная система , то страдает только сам больной .| |Если же задета центральная нервная система , то плохо бывает как самому страдальцу , так и его окружению .| |Почему это так и с чем это связано , мы и постараемся ответить .| |Начнём с того , что же представляет собой нервная система в анатомическом смысле ?| |Нервная система человека состоит из двух основных частей -- центральной и периферической .| |К центральной относятся головной и спинной мозг .| |Здесь , в конечном счёте , замыкаются нервные цепочки организма , собирается информация от всех тканей и органов , здесь она анализируется и отсюда поступают сигналы к действию .| |Вся высшая нервная деятельность связана , в основном , с корой головного мозга .| |Периферическая нервная система состоит из соматической и вегетативной частей .| |И если с центральной нервной системой всё более-менее понятно , то понимание процессов , происодящих в другой её части , требует некоторой умозрительности и способности к абстрактному мышлению , хотя на самом деле речь идёт о вполне реальных анатомических структурах , отвечающих за работу вполне конкретных органов и тканей человеческого организма .| |Итак , соматические нервы .| |По месту отхождения от ЦНС они делятся на черепные и спинномозговые .| |Человеческое тело -- единый сложный механизм , имеющий общее управление .| |И управление это осуществляется нервной системой .| |Черепные нервы в целом похожи на спинномозговые , но имеют некоторые особенности , связанные с условиями развития .| |Их всего 12 пар .| |Так , например , первые 2 -- обонятельные и зрительные нервы -- являются выростами головного мозга , чем сильно отличаются от прочих нервов .| |Специфика остальных 10 пар в том , что каждый нерв имеет в своём составе либо чувствительные , либо двигательные волокна .| |Все спинномозговые нервы ( а их , кстати говоря , 31 пара ) соединены со спинным мозгом двумя корешками -- передним ( двигательным ) и задним ( чувствительным ).| |Корешки сливаются воедино , и из позвоночного канала выходит уже общий нервный ствол .| |А это значит , что в каждом нервном стволе находятся и чувствительные ( то есть воспринимающие информацию от органа ), и двигательные ( то есть посылающие органу распоряжение действовать ) волокна .| |Воспаление нервных корешков весьма болезненно , оно ведёт к заметному затруднению движений и накладывает порой на жизнь больного довольно существенные физические ограничения .| |Именно это состояние , как вы , наверное , догадались , называется радикулитом .| |Название это происходит от латинского слова radix , что по-русски означает " корешок ".| |Спинномозговые нервы располагаются в правильном порядке , соответствующем участкам туловища ( миомерам ) и кожи ( дерматомам ): 8 пар шейных нервов , 12 -- грудных , 5 -- поясничных , 5 -- крестцовых и пара копчиковых .| |Рассмотрев строение нервной системы , можно понять , откуда берутся теории , согласно которым все неприятности сосредоточены в спине и соответственно , если вылечить позвоночник , всё остальное пройдёт само по себе .| |Это , вероятно , не совсем так , но доля истины в этом заявлении , безусловно , есть .| |Дело в том , что каждый сегмент спинного мозга и , следовательно , нервный ствол , оттуда выходящий , отвечают за конкретный участок тела или орган , то есть , если вдруг заболели желудок , спина , рука , почка или что-то ещё , то вполне можно себе представить , что речь идёт о корешковых или спинномозговых нарушениях .| |Другое дело , радоваться этому или нет .| |Не стоит думать , что достаточно пойти к мануальному терапевту или , на худой конец , к массажисту , чтобы устранить все проблемы со здоровьем раз и навсегда .| |Во-первых , не все недуги поддаются этим методам воздействия , во-вторых , ни один грамотный массажист , а тем более врач , занимающийся мануальной терапией , не возьмётся лечить пациента без предварительного обследования у своих коллег : терапевта , невропатолога , рентгенолога , так как неправильными или неточными действиями можно нанести непоправимый ( или частично поправимый -- с помощью хирургического вмешательства ) вред организму .| |С другой стороны , если человек уверен , что те или иные мучающие его проблемы , особенно боль в какой-либо части тела , связаны с остеохондрозом или радикулитом , то лечебная гимнастика и грамотный массаж в первом случае и физиотерапевтичекое воздействие во втором поистине способны сотворить чудеса .| |Не стоит думать , что достаточно пойти к мануальному терапевту или , на худой конец , к массажисту , чтобы устранить всё проблемы со здоровьем раз и навсегда .| |Но вернёмся непосредственно к анатомии .| |Соматические нервы управляют поперечно-полосатой мускулатурой скелета , то есть мышцами , способными совершать быстрые произвольные движения в ответ на изменения внешней среды .| |А для гладкой мускулатуры , из которой так или иначе построены все человеческие органы , кроме сердца , существует своя часть нервной системы , называемая вегетативной .| |Гладкомышечные органы не умеют совершать произвольные движения , зато в течение всей жизни обеспечивают слаженность всех физиологических процессов организма , протекающих независимо от наших желаний .| |Вегетативная нервная система , в свою очередь , также состоит из двух частей -- симпатической и парасимпатической .| |Дело в том , что для правильной работы организма один и тот же орган должен то усиленно функционировать , то расслабляться .| |Эти два противоположных состояния не могут регулироваться одним и тем же нервом .| |Именно поэтому парасимпатическая часть вегетативной нервной системы выполняет как бы охраняющую роль : тормозит сердечную деятельность , опорожняет полые органы , сужает зрачок при сильном свете .| |Симпатическая же , наоборот , отвечает за напряжённую работу : усиливает окислительно-восстановительные процессы , увеличивает поступление кислорода к мышцам , ускоряет дыхание и работу сердца .| |И симпатическая , и парасимпатическая системы имеют свои центры в головном мозге .| |Для правильной работы организма необходима чёткая координация всех частей нервной системы .| |Эти функции берёт на себя центральная нервная система , а точнее -- кора головного мозга .| |Да и в целом разделение зон на те , за которые отвечает либо соматическая , либо вегетативная часть нервной системы , представляется несколько условным .| |Так , в последние годы учёные установили , что в регуляции внутренних органов принимает участие соматическая нервная система , по крайней мере в восприятии внешних изменений и в передаче информации в головной мозг .| |Скорее всего , этим объясняются так называемые отражённые боли , когда заболевания некоторых внутренних органов сопровождаются болевыми ощущениями в строго определённых участках кожи : например , боли в левой руке и левой лопатке наблюдаются при стенокардии , боли между лопатками -- при язве желудка и т . д .| |В общем , всё в организме взаимосвязано нервными волокнами , так что и утверждение " всё от нервов " отчасти не лишено смысла .| |Союз издателей и распространителей печатной продукции в действии Состоялось очередное занятие в Школе бухгалтеров , открытой Центром образовательных программ при СИРПП в октябре прошлого года .| |На этот раз слушатели школы изучали тему " Калькулирование себестоимости печатной продукции .| |Порядок учёта и распределения общехозяйственных расходов ".| |В этот же день прошли консультации по различным вопросам постановки бухгалтерского учёта в издательствах и на предприятиях распространения .| |14 МАЯ В целях оказания помощи в организации и проведении Всероссийского совещания " Регионы России : читающие дети -- читающая нация " Союз издателей и распространителей стал одним из попечителей совещания .| |17 МАЯ Судя по поступающим заявкам , октябрьская юбилейная выставка " Пресса " станет рекордной как по числу участников , так и по размеру экспозиционной площади .| |Значительно увеличат свои экспозиции постоянные участники выставки : Издательский дом " ПронтоЦентр ", агентство " Книга-Сервис ", издательство " Пресс-Курьер "" Сельская жизнь "" Парламентская газета "" Тверская , 13 ", журнал " Весёлые картинки ", Чеховский и Смоленский полиграфкомбинаты .| |Московская городская телефонная сеть и многие другие .| |Сразу на двух стендах будет представлено издательство " Секретные материалы ".| |Впервые на собственном стенде развернёт " подшефные " провинциальные издания Ассоциация руководителей региональных СМИ .| |Лишь немногим меньше площадь экспозиции у объединения " Марка ", заметно увеличивающего объём и ассортимент своей продукции .| |Впервые же примет участие в выставке " Пресса " предприятие по распространению печатной продукции " Порт Медиа ".| |Очевидно предчувствуя из-за наплыва дебютантов возможные ограничения с размещением , старожилы выставки спешат " застолбить " на ней привычные места и площади .| |Это уже сделали " Московский комсомолец "" Комсомольская правда "" Российская газета ", РИА " Новости ", газета " Из рук в руки ", издательский дом " 1 сентября " и " Ридерз Дайджест ", ИТАР-ТАСС и многие другие известные фирмы .| |24 МАЯ В Дагомысе ( Черноморское побережье ) начала работу Летняя школа руководителей издательских домов и редакций .| |Её слушателям -- генеральным и коммерческим директорам , главным редакторам издательских домов и редакций газет и журналов была предложена разнообразная программа , подготовленная специально для этого состава .| |В развитие главной темы Летней школы --" Опыт стратегического и оперативного управления издательством "-- состоялись дискуссии , круглые столы , разбор конкретных деловых ситуаций , таких , как " Организация работы редакции : что обязаны делать и что делают ваши сотрудники ?"" Секреты финансового анализа : снижаем расходы и находим новые источники доходов "" Руководитель предприятия : какую роль вы играете *" и другие .| |В ходе обсуждения этих вопросов их участники получили прекрасную возможность для обмена опытом и мнениями , поиска новых идей .| |В этот же день в Дагомысе начались и занятия в Летней школе высшего звена руководителей предприятий распространения печатной продукции .| |Им была предоставлена возможность познакомиться с новыми тенденциями на рынке распространения , лучшими идеями , стратегиями и технологиями распространительского бизнеса , обсудить различные формы организации предприятий распространения печати , высказаться по проблеме " конкуренция или кооперация " и многим другим , представляющим интерес именно для генеральных и коммерческих директоров .| |27 МАЯ Вышел из печати и разослан членам СИРПП Бюллетень Союза издателей и распространителей печатной продукции " Документы .| |Письма .| |Инструкции ", N 1 / 2002 .| |Открывают его " Основные направления деятельности Союза на 2002 - 2003 гг .", утверждённые правлением СИРПП 5 февраля с . г . Раздел " Хроника событий " даёт наглядную картину практической деятельности Союза с февраля по апрель с . г . Как всегда , интересна и полезна большая переписка СИРПП с федеральными и местными органами исполнительной и представительной власти по вопросам налогообложения , таможенного контроля , распространения и другим , затрагивающим рынок печатной продукции .| |28 МАЯ Из Екатеринбурга получено сообщение , что Свердловское управление Министерства по антимонопольной политике , рассмотрев по представлению Союза издателей и распространителей печатной продукции , издательского дома " Ведомости " и ряда других печатных СМИ решение главы г . Екатеринбурга о ликвидации муниципального предприятия " Роспечать ", признало его противоречащим действующему законодательству .| |30 МАЯ Усилия СИРПП и других общественных организаций сферы издания и распространения печатной продукции увенчались успехом .| |Президент РФ В . Путин подписал Федеральный закон " О внесении изменений и дополнений в часть вторую Налогового кодекса РФ и в отдельные законодательные акты РФ ", принятый Госдумой 24 мая 2002 года и одобренный Советом Федерации 29 мая .| |Этим законом в том числе устанавливается пониженная ставка ( 10 %) на книжную продукцию , связанную с образованием , наукой и культурой , за исключением книжной продукции рекламного и эротического характера , 10-процентная ставка НДС установлена также на редакционные и издательские работы ( услуги ), связанные с производством этой продукции .| |Очень важно , что указанные изменения распространены на отношения , возникшие с 1 января 2002 года .| |В формате Российско-американского диалога по вопросам предпринимательства в области СМИ 19 - 20 июня с . г . пройдёт Всероссийская отраслевая конференция " Индустрия СМИ : направления реформ " по обсуждению болевых точек , сдерживающих развитие российских средств массовой информации как бизнеса , по выработке консолидированной позиции отечественного медиасообщества , реформированию рынка СМИ и другим проблемам нашей национальной индустрии СМИ .| |В числе её организаторов -- Союз издателей и распространителей печатной продукции .| |Подробная информация на сайте : www . souzpechat . ru .| |Почём нынче малый золотник Выступая на Х Международной научной конференции по проблемам книговедения , заместитель министра по делам печати Владимир Григорьев пытался опровергнуть слухи о том , что министерство больше занимается телевидением и радио и совсем мало уделяет внимания книжному делу .| |В качестве аргумента он привёл российские книжные ярмарки , уровень представительства властей на которых якобы говорит об обратном .| |Но бегло осмотреть ярмарку и вплотную заниматься проблемами книжного дела -- разные вещи .| |В только что вышедшей книге " Книгоиздание современной России " заместителя главного редактора издательства " Вагриус " Андрея Ильницкого даётся пессимистический сценарий будущего российского книгоиздания .| |Автор утверждает , что россиянин , привыкший к дешёвым книгам , не проявляет желания , за исключением " новых средних русских ", платить за них больше , а издатели , оказываясь перед угрозой банкротства , уже не могут удерживать цены на сложившемся уровне .| |Прибыли издателей предельно упали , а введение НДС съедает и этот тонкий слой " линии жизни российского книгоиздания ".| |Положение усугубляется " тенденцией к укрупнению капиталов ".| |Российский книжный бизнес , считает Ильницкий , развивается по " азиатской системе картельного бизнеса ", в которой крупные группы не терпят внутри себя конкурентов .| |В перспективе это -- застой отрасли .| |Именно по средним и малым издательствам направлен главный удар современной системы ценообразования в книгоиздании .| |Её результат проявится , по Ильницкому , уже в ближайшие месяцы .| |Он считает , что к концу этого года неликвид книжной продукции составит $ 250 -$ 300 млн ., или 100 -- 150 млн . экземпляров книг .| |Опасения в отношении неликвида в 2002 году разделяют доктор экономических наук Олег Бартенев , представитель как раз одной из таких , по классификации Ильницкого , крупных " азиатских издательских групп "( в составе холдинга " ACT "), и , что удивительно , сама власть в лице Владимира Григорьева , подтвердившего , что на складах издательств пылятся миллионы экземпляров непроданных книг .| |Что же получается ?| |Власть , оказывается , знает о происходящих в книгоиздании процессах и ничего не делает .| |Например , рекордный выпуск книг в России по итогам 2001 года на многочисленных пресс-конференциях назван ею чуть ли не историческим событием .| |Наверное , это так с точки зрения возможности произвести продукт .| |В нашем случае -- книгу .| |Но с точки зрения рынка продукт становится товаром только тогда , когда его купят , когда он попадёт в руки читателям .| |А вот с этим дело обстоит неважно .| |Кризис перепроизводства становится фактом .| |Власть , судя по всему , это понимает , но действует весьма вяло .| |Может быть , она устала ?| |А может быть , действительно , как считают оппоненты МПТР , её больше беспокоят СМИ и в меньшей мере книгоиздание ?| |Хотя с такими оценками она явно не согласна .| |Но даже на заявление президента о том , что рост цен на книги для детей надо приостановить , никаких движений и идей не последовало .| |Кроме конъюнктурных .| |За примером ходить далеко не надо .| |Взять хотя бы тот же раскрученный бренд " Гарри Поттера ", четвёртый том которого продавался прямо-таки по западному сценарию .| |Вначале с лотков по ценам , доходившим до 250 рублей , а потом уже с назначенной даты сразу во всех магазинах .| |При этом СМИ прямо-таки навязывали эту книгу детям и взрослым своими многочисленными комментариями .| |Всё получилось по Ильницкому .| |" Новые средние русские " купили своим детям книгу в переходах и с лотков , а остальные читатели по цене вдвое выше прошлогодней покупать отказывались , если давление детей на мам и пап было не очень настойчивым .| |Изменить ход событий в рыночной среде не так - то просто .| |Здесь сильны и объективные , и субъективные факторы .| |Возьмите баталии вокруг НДС .| |Ещё два года тому назад в интервью , которое давал министр печати М . Лесин во Франкфурте , он высказался по поводу льгот для книгоиздания в том смысле , что на рынке все должны быть в равных условиях .| |Подобные мысли высказывал ранее и его заместитель В . Григорьев , курирующий российское книгоиздание .| |Но под напором книжного сообщества им пришлось отказаться от столь непопулярных точек зрения .| |Но было уже поздно , и Минфин отказался поддерживать эту точку зрения министерств печати , науки и культуры , что совсем не удивительно при обилии книг в киосках в Белом доме и на Охотном ряду .| |А убедительными материалами , обосновывающими тревожную ситуацию на книжном рынке , ни Министерство печати , ни его добровольные общественные помощники в лице РКС , АСКИ и АСКР не располагали .| |Министерству тогда , очевидно , не хотелось портить благостную картину очень красивой динамики развития отрасли , а общественные помощники , когда им предлагалось проводить ежегодный мониторинг книжного рынка , идею эту не восприняли .| |Результат известен .| |Инерция нашей бюрократической системы в очередной раз наглядно проявляется в подготовке к Франкфуртской книжной ярмарке 2003 года .| |Как известно , Россия будет представлена на ней в качестве Главного гостя .| |Но министерство действует в развалочку , неторопливо .| |Результат -- ни утверждённого плана участия , ни сметы .| |Интересно , что о нас беспокоятся во Франкфурте , представители же министерства пока летают туда , чтобы успокаивать организаторов ярмарки .| |Времени осталось до неё не так много .| |А ведь Главный гость -- это работа не только на ярмарке , но и в Германии .| |Лучшие программы стран - участниц обычно рассчитаны на пол года , а то и на год различных культурологических мероприятий .| |И обходятся они недешево .| |От $ 5 до $ 10 млн . для больших стран .| |Кто даст деньги в России на такой проект ?| |Правительство ?| |Но оно , видимо , до сих пор считает , что в книжном деле денег не сосчитать .| |Вот ещё один результат потемкинских деревень , которые нам рисует госстатистика печати .| |Или возьмём другую актуальнейшую проблему -- подготовку и переподготовку кадров для книжного сообщества .| |Не могут же до бесконечности тянуть отрасль вперёд физики и педагоги .| |Раньше могли , но теперь , чтобы выжить в условиях тонкого слоя прибыли , знаний не хватает .| |Днём с огнём не сыщешь толковых менеджеров .| |И в этой ситуации власть что-то хочет сделать с Московским госуниверситетом печати .| |И опять же вроде бы в благих интересах ... средств массовых коммуникаций .| |Ну а как быть с книгоизданием и его кадровыми бедами ?| |Во всех странах с рыночной экономикой нет специальных министерств печати , как нет там и государственных книжных предприятий .| |В России , по данным всё той же госстатистики печати , в 2002 году госпредприятия произвели всего около 15 % от всей книжной продукции .| |Может , этим и следует объяснить " интерес " властей к книжному сообществу .| |Мал золотник .| |Потому и не дорог .| |Новости ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РОСТ РЕКЛАМЫ В ПЕЧАТНЫХ ИЗДАНИЯХ ЗА этот год не превысит 30 - 35 %.| |Рост обеспечат рекламодатели -- производители и продавцы автомобилей , недвижимости и финансовые учреждения .| |По оценкам " Финансовых известий ", наибольшей популярностью среди рекламодателей пользуются " МК "" АиФ " и " Комсомольская правда ".| |Наивысший прирост рекламы достигнут женскими изданиями , суммарные доходы которых выросли с S 10 , 9 млн ., собранных за аналогичный квартал прошлого года , до $ 16 , 1 млн . по итогам квартала 2002 года .| |Возросли рекламные бюджеты в категории бизнес-изданий , тогда как у торговой прессы (" Экстра-М "" Я выбираю мебель "...) снизились .| |В целом пресса " приросла рекламой " почти на 1 / 4 .| |На выставке " Невский книжный форум " в Санкт-Петербурге в рамках вручения ABC-премии был презентован ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЖУРНАЛ Б . СТРУГАЦКОГО " Полдень XXI век ", посвящённый в основном отечественной фантастике .| |Журнал " Новые тенденции PLUS " награждён серебряной медалью на ежегодном конкурсе ОБЩЕСТВА ДИЗАЙНЕРОВ В НЬЮ-ЙОРКЕ в номинации " ДИЗАЙН ВСЕГО ВЫПУСКА ".| |ЭТО первая победа российских СМИ в области дизайна на столь престижном конкурсе .| |Конкурс проводится с 1965 года .| |В жюри -- признанные мастера оформления журналов и газет .| |" Сделан первый шаг ,-- говорят издатели ,-- к тому , чтобы российские СМИ встали в один ряд с лучшими изданиями мира .| |А через пару лет , глядишь , российские издания будут такими же известными , как , например " Таймс " или " Монд ".| |Кот в целлофановом мешке Изобилие на рынке печатной продукции , конечно , радует , но вот по поводу культуры распространения по-прежнему есть немало вопросов .| |Особенно по распространению дорогих глянцевых журналов .| |Прежде чем сделать выбор в пользу того или иного журнала , покупатель , естественно , хочет пролистать их и понять , за что он будет выкладывать деньги , к тому же немалые .| |Именно так происходит покупка периодики на Западе , причём не только на уличных лотках , но и в супермаркетах , предназначенных для состоятельных клиентов .| |У нас же по-прежнему предлагают " кота в мешке ".| |Так , некоторые журналы , причём не эротического характера , продаются исключительно упакованными в целлофан .| |Впрочем , и их " раздетые " собратья не часто попадают в руки потенциальных покупателей .| |Даже в супермаркетах продавцы довольно неохотно дают их пролистать , опасаясь , что от перелистывания экземпляр потеряет товарный вид и его никто не купит .| |Что же говорить о киосках , у окошка которых просматривать журналы просто неудобно .| |Про наши киоски разговор особый .| |Как принято , торгуют в них не только прессой , но и различными мелкими вещами типа расчёсок , брелков , телепузиков и т . д .| |Товары вывешиваются на витринах в таком изобилии , что через них с трудом удаётся разглядеть газеты и журналы .| |К тому же в большинстве столичных точек работают дамы пенсионного возраста , которые не только слабо разбираются в изобилии сегодняшней периодики , но и порой физически не могут предоставить покупателю интересующее его издание .| |Так , у метро " Савеловская " стоят два , ну очень высоких киоска " Желдорпресса ", и вот тамошние киоскёры , чтобы достать помещённый на самый верх , к примеру , журнал " Медведь ", вынуждены в присутствии покупателя взбираться сначала на табурет , потом на прилавок ...| |По полиграфическому исполнению периодики мы вышли на мировой уровень и даже в чём-то его превзошли , так , крупнейший американский общественно-политический еженедельник " Ньюсуик " по оформлению явно уступает нашим " Итогам " или " Еженедельному журналу ".| |Пора бы достичь мировых стандартов и в деле распространения печати .| |Нельзя не учитывать , что для значительной части читательской аудитории журналы уже заменили книги , в метро пассажиров с " Караваном историй " в руках можно видеть чаще , чем с детективами Марининой или слезоточивыми женскими романами .| |Поэтому специализированные магазины по продаже периодики вполне могут иметь успех и увеличить сбыт .| |Подобные магазины помогли бы также реализовывать журналы прошлых месяцев выпуска по сниженным ценам .| |Как рассказал корреспонденту " Витрины " генеральный директор фирмы " Пресс пойнт интернейшнл " Эрик Кальтенбах , в Европе с нераспроданной периодикой поступают очень просто : как только в торговую точку приходят экземпляры журнала нового месяца , прошлые номера убираются из продажи .| |Они либо выбрасываются , либо по бросовым ценам продаются всем желающим .| |В Москве тоже появились торговые центры , хозяева которых покупают по сниженным ( на 80 - 90 % ниже первичных ) ценам модные западные журналы прошлых месяцев и торгуют ими по вполне доступным ценам рублёвым , например , в переходе на Нижней Масловке .| |У российских же участников рынка ситуация с уценкой просто абсурдна .| |Издательские дома скрывают процент возврата своих журналов , стремясь выглядеть ( непонятно только , в чьих глазах ) на все сто .| |Распространители здесь тоже не на высоте .| |В киоске " Печать " около метро " Рязанский проспект ", например , я обнаружил полку с крупной надписью " Уценка ".| |И что же ?| |Трех -- четырехмесячной давности " Караван историй ", свежий номер которого стоит 50 рублей , продавался там ... по 46 рублей .| |Хороша уценка , не правда ли ?| |Специально три недели ежедневно подходил к киоску и без удивления обнаруживал , что ни один из " уценённых " номеров так и не был продан .| |Даже у торговцев около " Олимпийского ", где цены на модные журналы прошлых месяцев снижены на 60 - 70 %, торговля идёт не ахти как бойко .| |О чём это говорит ?| |О том , что неистребима в нас классическая леность и неумение оперативно менять торговую политику .| |Без изменения менталитета как издателей , так и распространителей ответить на всё возрастающие культурные ( в плане исключительно культуры обслуживания , а не претензий к качеству текстов ) потребности народа просто невозможно .| |Вроде бы публика привыкла к новому уровню цен и ощутимого закрытия печатных СМИ не происходит , вместе с тем желающих платить немалые денежки за " кота в мешке " становится всё меньше .| |К начальству не допускать !| |Один мой товарищ получил вроде бы обычное и достаточно простое редакционное задание .| |Оно , однако , повергло его прямо-таки в транс : это сколько времени будет выброшено козе под хвост ?!| |Как в воду смотрел ...| |Нужно было позвонить некоему средней руки руководителю и попросить дать прямо по телефону буквально минутный -- на десять - пятнадцать строк -- комментарий к нашумевшему событию .| |В текущий номер газеты .| |Он нашёл нужный номер телефона , позвонил и услышал голос секретарши .| |Она выслушала просьбу и очень любезно сказала , что сначала надо звонить помощнику шефа , дала его телефон .| |Помощник оказался на месте , тоже выслушал срочную редакционную просьбу и попросил прислать ему факс .| |Отправили факс .| |Через два часа снова звонок помощнику -- его нет на месте .| |Ещё час сидения на телефоне -- нет помощника .| |Опять звонок секретарше -- в ответ : ничем помочь не могу , такой у нас порядок .| |На просьбу всё-таки соединить с её начальником -- категорический отказ : тревожить она его не станет .| |Звонки помощнику наконец - то достигли цели .| |Да , факс получил , вопрос выеденного яйца не стоит , сегодня вечером он согласует с шефом ответ и завтра передаст в редакцию --" ровно пятнадцать строк , как вы и просили ".| |Но этот материал нужен не завтра , а сегодня , номер скоро подписывается в печать !| |В ответ -- строгий выговор : тогда звонили бы вчера или даже позавчера .| |Но событие - то , из-за которого весь сыр-бор разгорелся , произошло сегодня !| |Се-го-дня !| |Вот такая ситуация .| |В подобные постоянно попадает наш брат журналист .| |Многочисленные начальники , чья деятельность должна быть абсолютно прозрачной , чьё мнение по тому или иному вопросу не должно быть тайной для общественности , оказались практически недоступны для СМИ .| |А началось всё лет пятнадцать назад , когда только начали создавать пресс-службы министерств и ведомств .| |Там быстро сообразили , что от них требуется не давать информацию в СМИ , а наоборот ,-- информацию скрывать и " посторонних " к начальству не допускать , зорко стеречь отраслевые тайны .| |Если раньше хотя бы по " вертушке " до руководства можно было дозвониться , то теперь и " вертушка " зачастую в руках секретарей и помощников .| |Сегодня во многих организациях ни за что не получишь даже самую безобидную информацию .| |Невероятно трудно , например , хоть что-нибудь узнать в Главном управлении по борьбе с экономическими преступлениями МВД России .| |Ну , ладно , в ГУБЭП специфика такая , много настоящих секретов .| |Но не легче что-либо узнать по телефону и в Минсельхозе России , Минфине , Минприроды .| |Уж очень не любят там приоткрывать завесу над своей работой .| |Конечно , везде есть свои проблемы и не всё хочется вытаскивать на свет божий .| |Но не боятся ведь этого в Госдуме , в РАО " ЕЭС России ", в " Связьинвесте ".| |Там что , нет проблем ?| |И Международный авиационный комитет имеет свои секреты , но всегда идёт на контакты с прессой .| |Фонд взаимопонимания и примирения занимается такой сложной работой , как распределение средств , поступающих из-за рубежа для бывших узников немецких концлагерей .| |Кажется , одно неосторожное слово -- и скандал будет всероссийский , даже международный .| |Но ведь не поворачивается фонд спиной к СМИ , не загораживается щитом от прессы , понимает , как важны повседневные хорошие контакты с ней для работы фонда , для его репутации .| |Часто ведомства готовы идти на контакты со средствами массовой информации тогда , когда это нужно самим ведомствам , а не тогда , когда в этом заинтересованы редакции , читатели , общественность .| |А иной раз любезность пресс-секретарей переходит всякие границы .| |-- Вам нужно интервью моего шефа ?| |Пришлите факсом или электронной почтой вопросы .| |Мы подготовим ответы и через неделю пришлём .| |Хотите сами встретиться с шефом ?| |Ну , зачем вам это надо ?| |Мы всё сделаем .| |Если вы согласны на эту " услугу ", то через неделю в самом деле получите завизированный по всем правилам текст " интервью ", но все неудобные вопросы в нём будут заменены на нейтральные .| |Вместо живого диалога , при необходимости острой беседы , что и предполагает сам жанр интервью ,-- очень часто нудная " жвачка ", которой немало в некоторых сегодняшних изданиях .| |Какие эмоции , мысли могут вызвать у читателя такие вот перлы : -- Вы полагаете , что произошедшее имеет большое значение для нашей общественности ?| |-- Да , полагаю , я в этом уверен .| |И не только для нашей общественности ...| |Да что там чиновники -- к коллеге - журналисту порой не дозвонишься .| |Иногда даже не помощник встаёт на пути , а технический секретарь .| |Как-то в течение месяца двадцать один раз звонил я главному редактору " Газеты " Рафу Шакирову -- по заданию редакции , между прочим , не по " личному вопросу ".| |Дальше секретаря не прошёл .| |Та же картина -- в приёмных руководителя ВГТРК Олега Добродеева , генерального директора ИД .| |" Пушкинская площадь " Олега Попцова , главного редактора газеты " Труд " Александра Потапова , главного редактора " Московского комсомольца " Павла Гусева , его первого зама Андрея Лапика ...| |Сколько раз мы в " Витрине " набирали номера их телефонов -- изо дня в день слышали одно и то же : позвоните через час ; ах , он только что уехал : он ещё не приехал : у него совещание : он на совещании ...| |Но в то же время безо всяких проблем дозвонились к главным редакторам " Комсомольской правды "" Известий "" Парламентской газеты "" Литературной "" Российской "...| |Никогда не поверю , что пятиминутный телефонный незапланированный разговор ущемит во времени такого занятого человека , каким , безусловно , является главный редактор .| |Знаю по собственному опыту .| |Когда был в такой должности , то открыл для всех номер своего прямого телефона -- обычно он бывает известен довольно узкому кругу .| |Были , конечно , не обязательные для меня , нежелательные , даже неприятные звонки , но не скажу , чтобы они так уж мешали , отнимали много времени , трепали нервы ..| |Конечно , всегда можно сказать , что все эти препоны -- защита от слишком назойливых и недобросовестных в изложении твоих слов журналистов .| |Знаете , мол , какие сейчас нравы , и никакой ответственности .| |Да , знаю -- опять же на собственном опыте .| |Но это разговор уже на другую тему .| |И , к сожалению , тут никакая защита не помогает .| |Всё равно прорываются , всё равно перевирают .| |Но разговор , повторяю , сейчас о другом .| |Как бороться с нынешней ультрабюрократической самозащитой чиновников ?| |Честно признаюсь : не знаю .| |Может быть , просто запретить ?| |Вот президент страны недавно подписал Кодекс чести государственного служащего -- может , внести туда соответствующее дополнение ?| |Может быть , административно , по сокращению штатов ликвидировать все эти пресс-службы ?| |Может быть , начать дружно их высмеивать , чтобы людям было стыдно признаваться , где они работают ?| |Не знаю .| |Но что-то , безусловно , делать надо .| |От совершенствования товара к интенсификации продаж В настоящее время рынок периодических печатных СМИ характеризуется высокой степенью насыщенности и высокой степенью конкуренции .| |Многие традиционные ниши заполнены большим количеством однотипных изданий , и чуть ли не каждый месяц появляются всё новые .| |Яркие примеры -- ниши мужских и женских журналов , изданий об автомобилях , ниши развлечений и кроссвордов , лёгкого чтения .| |Изданиями газетных форматов плотно охватываются ниши для малообеспеченных слоёв населения .| |Множится количество местных изданий .| |Одновременно с этим предпочтения читателей претерпевают серьёзные изменения .| |Люди всё меньше интересуются криминалом , расследованиями " чернухой ", поэтому медленно , но верно снижаются тиражи соответствующих изданий .| |Постепенно восстанавливается интерес к серьёзному чтению , заполняется ниша географических журналов , появляются журналы о науке и технике в популярном изложении , усиливается конкуренция на рынке деловых и общественно-политических еженедельников .| |Однако с ростом количества изданий и изменением читательских предпочтений в целом количество потребителей периодики не увеличивается .| |Похоже , что и доля времени , выделяемая человеком на потребление печатной информации , потихоньку снижается .| |Поэтому издатели конкурируют не только между собой , но и с другими источниками получения информации .| |Особенно это актуально для изданий общего и развлекательного направления .| |Что ж , за десять лет рынок печатной информации превратился из " рынка продавца " в " рынок покупателя ".| |В большинстве ниш налицо отсутствие дефицита и перепроизводство , тенденции улучшения качества товара , стабильности или снижения относительной цены .| |Кроме того , в условиях перепроизводства издатели сталкиваются с диктатом розничной торговли , которая не может вместить на прилавки весь ассортимент выходящих изданий .| |В ответ на усложнение среды происходят серьёзные изменения в управлении издательским бизнесом , а именно : на смену концепций " совершенствование товара " и " совершенствование производства " приходят концепции " интенсификация продаж " и " маркетинг ".| |Из придатка отдела рекламы маркетинг превращается в основной элемент , объединяющий усилия всех других подразделений издателя , в том числе редакций , вокруг поиска и удовлетворения читательских потребностей .| |Издатели , первыми осознавшие необходимость этих изменений , получают серьёзные конкурентные преимущества .| |Сегодня для тех , кто только думает о внедрении маркетинга в своём издательском доме , мы предлагаем краткий обзор четырёх элементов маркетинга , четырёх " Р ".| |Маркетинговый комплекс представляет собой совокупность поддающихся контролю маркетинговых инструментов , используемых вместе для получения желаемой реакции целевого рынка .| |То есть маркетинговый комплекс включает в себя всё , что способна сделать компания , чтобы повлиять на спрос на свой товар .| |Сохранять и увеличивать продажи можно , управляя теми или иными элементами комплекса маркетинга : товар , цена , распространение , продвижение ( 4 P : Product , Price , Place , Promotion ).| |ТОВАР Издатели прежде всего должны сосредоточиться на потребительских свойствах своих товаров .| |Они должны определять и постоянно переопределять , в чём нуждаются их целевые аудитории , и предоставлять им высокую потребительскую ценность .| |Постоянно искать новые неудовлетворённые информационные потребности и создавать новые продукты .| |Достаточно много издателей добиваются успехов в этом направлении .| |В то же время мы видим , что многие издания , рассчитанные на одинаковую целевую аудиторию , похожи друг на друга как две капли воды .| |Возьмите наугад по пять изданий в любой классической нише ( мужские , женские , деловые , автомобильные ), и вы увидите , что это одни и те же темы , одни и те же стили подачи материала , даже макеты зачастую весьма похожи .| |Самое время сказать о кризисе журналистики , а лучше -- о кризисе товарного маркетинга , но оставим этот вопрос самим издателям .| |Скажем только , что в условиях , когда издания настолько похожи , конкурировать за счёт качеств товара становится затруднительно .| |Кроме того , цена вывода на рынок нового издания относительно невысока .| |Поэтому , как только тому или иному издателю удаётся угадать новую более или менее привлекательную нишу и создать новый продукт , тут же другими участниками рынка создаются многочисленные клоны этого продукта , что также обостряет конкуренцию .| |По сути , рынок периодики во многом является рынком быстрооборачиваемых товаров массового спроса ( Fast Moving Consumer Goods ) со всеми присущими этому рынку законами .| |ЦЕНА Цена , хотя и является самым гибким элементом комплекса маркетинга , также не предоставляет широких возможностей для конкуренции .| |Снижение цены -- плохой способ для достижения долговременного успеха , не говоря уже о том , что для большинства издателей диапазона для снижения цены практически не остаётся .| |С одной стороны , цена определяется издержками производства , с другой -- влиянием торговых посредников , а с третьей -- как раз конкурентами и отсутствием в товаре отличительной потребительской ценности , за которую покупатели могли бы заплатить дополнительно .| |Мало того , снижение цены вообще не является гарантом увеличения продаж , особенно если недостаточно проработаны каналы сбыта или отсутствует продвижение .| |Наоборот , в нашей практике были проекты , в которых увеличение цены с одновременной организацией продвижения и распределения приводило и к абсолютному росту тиражей , и к увеличению доходов от распространения .| |РАСПРОСТРАНЕНИЕ Сегодня в распоряжении издателей имеются следующие каналы распространения : подписка , розничные продажи , прямые продажи ( Direct Marketing ).| |Каждый из этих каналов имеет свои особенности и свои ограничения .| |Ограничения подписного канала распространения обусловлены тем , что , хотя любое издание на известных и доступных условиях может быть включено в подписной каталог , система подписного распространения обеспечивает лишь наличие издания в продаже .| |Остаётся вопрос : каким образом потенциальный подписчик узнает о том , что в каталоге есть то или иное потенциально интересное для него издание и что это издание есть именно то , что ему нужно ?| |Как правило , остро этот вопрос стоит для относительно молодых и новых либо малотиражных изданий .| |Чтобы правильно использовать подписной канал распространения , надо понимать следующие принципы его функционирования .| |Данный канал предоставляет подписчику возможность оформить покупку .| |Ни почта , ни подписные агентства сами по себе не " продвигают " те или иные конкретные издания , а привлекают потребителей к подписке .| |Поскольку бизнес участников данного канала -- это обработка и доставка , то им , по большому счёту , всё равно , какие именно издания будут выписывать читатели .| |Создание и расширение лояльных аудиторий того или иного издания -- задача не канала сбыта , а издателя .| |Участники канала сбыта могут и хотят предоставить издателю все свои возможности для увеличения читательских аудиторий .| |То же самое во многом относится и к рознице .| |Но есть и дополнительные особенности .| |Участники розничных каналов сбыта выкупают товары у издателей и осуществляют последующую продажу , руководствуясь собственными целями и задачами .| |Розничные продавцы имеют ограниченные , весьма дорогие торговые площади и работают только с теми изданиями , которые могут обеспечить необходимый оборот и доход с единицы этой площади .| |Издание может быть сколь угодно замечательным , но , если оно отсутствует в местах и формах , удобных для покупателя , цена покупки для конечного потребителя неизмеримо вырастает и издание становится неконкурентоспособным , как бы оно ни рекламировалось .| |Прямые продажи в силу высокой себестоимости самого процесса продажи применимы к изданиям , ориентированным на узкие специальные ниши , и многие издатели успешно применяют данные каналы сбыта .| |ПРОДВИЖЕНИЕ Во многих издательских домах различные элементы продвижения находились в компетенции разных подразделений издателя .| |Как минимум , можно насчитать два различных направления продвижения на рекламодателя и на потенциальных читателей .| |Зачастую они были мало связаны между собой и осуществлялись разными подразделениями .| |Нередко последний вид продвижения финансировался по остаточному принципу .| |Это объяснялось тем , что несколько лет назад специальных усилий по привлечению читателей не требовалось .| |Но сегодня ситуация меняется .| |Привлечение читателей становится всё более важным направлением , происходит взаимная интеграция всех трех вышеупомянутых составляющих .| |В издательствах создаются отделы или группы , объединяющие весь комплекс маркетинговых инструментов , и маркетинг начинает играть всё более важную роль .| |Большинство издателей уже прошли стадию осознания необходимости развития этого направления и в ближайшем будущем станут ( просто будут вынуждены ) расходовать на комплексное продвижение и управление каналами сбыта деньги в размере от 3 до 10 % выручки , получаемой от распространения и рекламы .| |УПРАВЛЕНИЕ КАНАЛАМИ СБЫТА И ПРОДВИЖЕНИЕ С ПОМОЩЬЮ РАСПРОСТРАНИТЕЛЕЙ Сегодня у наиболее крупных и продвинутых агентств есть все возможности оказывать издателям услуги в области привлечения читателей к тому или иному изданию и продвижения изданий непосредственно через розничные и подписные каналы распространения .| |Что же конкретно может предложить издателю крупное агентство ?| |ПОДПИСКА -- Определение целевой аудитории издания , выделение и описание сегментов , разработка комплексных концепций привлечения целевых аудиторий .| |-- Организация прямой почтовой рассылки , входящий и исходящий телемаркетинг , прямые продажи .| |-- Выпуск и распространение тематических каталогов , сбор , обработка и исполнение подписки .| |-- Поддержание коммуникаций с подписчиками -- отслеживание покупательского поведения , рассылка напоминаний , поздравлений . рекламных материалов издателя .| |Предоставление издателям анализа покупательского поведения .| |-- Изготовление и размещение рекламы в местах продажи .| |Реклама в основных и региональных каталогах .| |-- Организация участия издания в " Уголках подписчика ", в " Днях подписчика ".| |-- Организация стимулирования почтовых работников .| |РОЗНИЦА -- Предоставление изданиям гарантированного места под продажи в выбранных торговых точках с локализацией по регионам , по городским / сельским торговым точкам , по конкретным адресам .| |-- Предоставление изданиям приоритетной выкладки .| |-- Изготовление и размещение рекламы в местах продажи .| |-- Отслеживание и анализ товародвижения , информационное обеспечение издателя .| |-- Стимулирование киоскёров и сетей на приоритетные продажи того или иного издания .| |-- Изучение потребительских предпочтений и отношения целевых аудиторий к тому или иному изданию , в том числе в сравнении с конкурентами .| |ОБЩИЕ -- Организация комплексных кампаний по рекламированию ( в том числе с использованием традиционных рекламоносителей ) и стимулированию сбыта изданий в сочетании со стимулированием каналов сбыта в регионах .| |Ещё раз хотелось бы подчеркнуть , что ключевым фактором , от которого зависит эффективность программ продвижения , является комплексность разработки проекта .| |Взаимосвязаны должны быть все элементы !| |Без правильного определения потребностей целевой аудитории будут бессмысленны вложения в каналы сбыта .| |Без проработки каналов сбыта реклама не принесёт результата в виде продаж .| |Неправильно сформированная цена либо ( высокая ) оттолкнёт покупателей , либо ( низкая ) приведёт к недополучению дохода .| |И , наконец , при высоком качестве товара , правильной цене и эффективном распределении товар никто не купит в отсутствие продвижения .| |Надеюсь , что в одном из следующих номеров мы продолжим эту тему и поговорим более подробно о некоторых конкретных способах продвижения издания .| |Таблица : Комплекс маркетинга / Marketing Mix Дети в гости к родителям Четвёртый раз в канун учебного года собрались дети сотрудников ЗАО КММП " Метрополитеновец " на работе своих родителей на традиционный сбор отличников учёбы -- с подарками и цветами , добрыми словами в адрес родителей , с неспешным чаепитием за столами ...| |-- Спасибо , дети ,-- сказал , открывая сбор , генеральный директор фирмы Михаил Литвинов ,-- за то , что вы замечательно учитесь .| |Спасибо вам , что ваши родители не переживают за ваши оценки , могут спокойно работать , уверенные , что с учёбой у вас всё хорошо .| |По сравнению с предыдущими годами , в нынешнем в программу сбора внесено новшество .| |На него пригласили постоянных партнёров " Метрополитеновца "-- представителей редакций газет и журналов и издательских домов :" Комсомольской правды "" Московского комсомольца "" ELLE "...| |Разумеется , они тоже приехали не с пустыми руками .| |Но главное , что дети услышали из их уст , какое это замечательное предприятие , на котором работают их мамы и папы , и какую важную для общества работу они выполняют .| |-- Концепция совершенствования производства Потребитель отдаст предпочтение товарам , которые широко распространены и доступны по цене .| |Управление маркетингом должно быть направлено на совершенствование производства , форм и методов сбыта .| |Это одна из старейших концепций , принятых продавцами .| |Она актуальна , когда спрос на товар превышает предложение и нужно изыскать способы увеличения объёмов производства .| |Второй случай -- когда себестоимость товара слишком высока и повышение производительности позволяет её снизить .| |-- Концепция совершенствования товара Потребитель отдаст предпочтение товарам , качества , свойства и характеристики которых постоянно улучшаются .| |Следовательно , компания - производитель должна сосредоточивать все усилия на совершенствовании своих товаров .| |Эта концепция хороша до тех пор , пока потребители не найдут принципиально иных способов удовлетворения потребностей , которые ранее удовлетворялись с помощью данного товара .| |Главный недостаток такой концепции -- маркетинговая близорукость .| |-- Концепция интенсификации коммерческих усилий Потребители не будут активно покупать товар , производимый данной компанией , если не предпринять специальных мер по продвижению товара на рынок и широкомасштабной продаже .| |Многие компании прибегают к этой концепции в периоды перепроизводства .| |Их цель -- продать то , что у них есть , а не производить то , что требуется на рынке .| |По сути , это концепция агрессивной продажи .| |Такой маркетинг связен с большим риском .| |Он нацелен на сам акт продажи , а не на создание длительных взаимовыгодных отношений с клиентами .| |Деятельность направлена на завоевание потребителей " здесь и сейчас ", при этом продавец обычно не интересуется тем , кто и зачем приобретает его товар .| |-- Концепция маркетинга Достижение компанией своих целей является результатом определения нужд и запросов целевых рынков и более эффективного по сравнению с конкурентами удовлетворения потребностей покупателей .| |Чёткое определение рынков , ориентация на нужды потребителей , координация всех видов маркетинговой деятельности , направленной на удовлетворение потребителей , позволяют компании получать прибыль из создания потребительской ценности и долговременных отношений .| |То есть компания отнюдь не должна пытаться дать потребителям абсолютно всё , что они хотят .| |Цель -- уравновесить создание высокой потребительской ценности с прибыльностью компании .| |Новости месяца Назначения в Концерне ПВО " Алмаз-Антей "| |Как сообщил источник в военно-промышленном комплексе , в соответствии с новой организационной структурой назначены 5 из 8 заместителей генерального директора ранее созданного указом президента РФ Концерна ПВО " Алмаз-Антей ".| |Должность заместителя генерального директора по заказам и поставкам Концерна занял Игорь Климов , до этого назначения работавший в администрации Президента РФ .| |В круг его обязанностей будет входить формирование ГОЗ , инвестиции в производство продукции военного и гражданского назначения , военно-техническое сотрудничество .| |Заместителем гендиректора по производственно-технологической политике назначен кандидат технических наук Игорь Ашурбейли , сохранивший за собой должность генерального директора ОАО " НПО " Алмаз " имени Расплетина ".| |В новом Концерне Игорь Ашурбейли будет курировать вопросы управления промышленной кооперацией в части выполнения гособоронзаказа , экспортных контрактов и реструктуризации .| |Вопросы акционирования предприятий Концерна и их правового обеспечения войдут в сферу полномочий заместителя генерального директора по правовым вопросам и корпоративной политике Станислава Пугинского , ранее работавшего заместителем генерального директора " Промышленной компании " Концерна " Антей " по правовым вопросам .| |К обязанностям заместителя генерального директора по общим вопросам , включая кадровую политику Концерна и управления делами , приступил Александр Загородних , который до этого назначения занимал должность начальника управления -- ответственного секретаря Совета директоров Концерна " Антей ".| |Пока вакантными остаются должности заместителя генерального директора по экономике и финансам , заместителя генерального директора по режиму и безопасности .| |Претендентом на вакантную должность заместителя генерального директора по научно-техническому развитию является доктор технических наук Павел Созинов , работающий заместителем генерального конструктора ОАО " НПО " Алмаз имени А . А . Расплетина ".| |Таким образом , с учётом утверждённого на первом собрании акционеров состава Совета директоров Концерна , можно говорить о том , что в основном сложился костяк топ-менеджеров нового объединения .| |Средний возраст вновь назначенных управленцев составляет около 40 лет .| |Напомним , что гендиректором Концерна ПВО " Алмаз-Антей " остаётся гендиректор " Промышленной компании Концерн " Антей " 65-летний Юрий Свирин .| |Единое небо себя защитит Полным ходом идёт создание единой региональной системы противовоздушной обороны России и Белоруссии .| |В республике побывал главнокомандующий ВВС РФ генерал-полковник Владимир Михайлов , возглавляющий Координационный комитет по ПВО государств -- участников СНГ .| |Как отметил главком , военно-техническое сотрудничество с Белоруссией развивается куда динамичнее , чем с другими государствами СНГ , подготовлен ряд весьма перспективных взаимовыгодных проектов .| |В кратчайшие сроки предстоит создать единую региональную систему ПВО двух государств , научно-технический задел для этого есть .| |С командующим ВВС и Войсками ПВО Белоруссии генерал-майором Олегом Паферовым Владимир Михайлов побывал на 558-м авиаремонтном заводе в Барановичах .| |На этом предприятии за десять лет отремонтировали 130 самолётов Су - 22 , четыре десятка МиГ - 29 , более полусотни трудяг - ветеранов Ан - 2 -- машин , незаменимых для подготовки десантников .| |Предприятие закупает современное оборудование , в последние годы внедрено свыше 1200 технологических новинок .| |И вот результат -- в ближайшее время в Барановичах наладят ремонт вертолётов Ми - 29 - 24 и Ми - 29 - 8 МТ , причём как российских , так и белорусских .| |Военные двух стран едины во мнении : главное в настоящий момент -- модернизация боевой техники .| |Самолёты и вертолёты должны стать " зорче ", экономичнее " умнее ", обрести новое вооружение , средства управления огнём .| |Научный задел для создания общеевропейской системы ПВО есть В интервью газете " Время новостей " главнокомандующий ВВС генерал-полковник Владимир Михайлов , отвечая на вопрос о системе воздушно-космической обороны , отметил , что она объединит силы и средства всех видов Вооружённых сил для борьбы со средствами воздушно-космического нападения в воздухе и космосе .| |Мы также приступили к созданию федеральной системы разведки и контроля воздушного пространства , в которой будут объединены технические и финансовые возможности всех ведомств , имеющих средства радиолокации .| |Они в перспективе будут объединены в единую автоматизированную радиолокационную систему ( ЕАРЛС ).| |Это первый шаг к созданию глобальной разведывательно-информационной системы контроля воздушно-космического пространства .| |Решением военно-технического совета Минобороны разработана и утверждена начальником Генерального штаба Вооружённых сил Концепция развития ЕАРЛС до 2010 года .| |Главнокомандующий также отметил , что для создания единой системы ПВО Европы нужен автоматизированный обмен информацией между командными пунктами уже существующих в Европе коалиционных систем ПВО : НАТО и государств -- участников СНГ .| |В дальнейшем не исключено создание эшелонированной комплексной высокоавтоматизированной общеевропейской системы ПВО .| |Научный задел и специалисты для этого есть .| |Иностранные фирмы - интерес к сотрудничеству с РАСУ Иностранные фирмы интересуются возможностью сотрудничества с предприятиями Российского агентства по системам управления ( РАСУ ) в создании и продвижении средств ПВО .| |На состоявшейся в Ле Бурже выставке вооружений и систем ПВО сухопутных войск " Евросатори - 2002 " РАСУ было представлено экспозициями Ижевского электромеханического завода " Купол " и Ульяновского механического завода .| |Предприятия демонстрировали модели , планшеты , постеры и рекламные буклеты ЗРС " Антей - 2500 "" Фаворит "" Тор - М 1 ", модернизированный вариант ЗРК " Оса - АКМ ", ЗРК " Бук - М 1 - 2 ", ЗПРК " Тунгуска - М 1 ", модернизированный вариант ЗСУ - 23 - 4 " Шилка ", станции РТР " Орион ".| |В частности , посетившие стенд РАСУ представители греческой фирмы " Велос " предложили свои услуги по продвижению офсетной программы по контрактам на поставку " Тор - М 1 " и " Оса-АКМ " в Греции , швейцарская фирма " Мафрекс " обсудила перспективы сотрудничества в создании РЛС для средств ПВО , французские " Марешаль электрик " и " Агло " проявили интерес к сотрудничеству в производстве электрооборудования для средств ПВО , пакистанская фирма " Триал интернэшнл "-- к закупке ЗРК " Бук - М 1 - 2 ".| |" Станкомаш " предлагает мишени для отработки для современных зенитных систем ОАО " Станкомаш " из Челябинска готово поставить заказчику мишенные комплексы для отработки современных зенитных систем , а также обучения личного состава в условиях , максимально приближенных к боевым .| |В состав мишенного комплекса " Кабан ", созданного на базе метеорологических ракет , входят баллистическая мишень 96 М 6 М , пусковая установка 89 Ц 6 - 02 , средства технического обеспечения .| |Мишень позволяет имитировать баллистическую воздушную цель и предназначена для испытания новых ЗРК и обучения боевых расчётов зенитных комплексов , работающих по отражённым от неё сигналам .| |Путём изменения угла пуска и скорости полёта ракеты имеется возможность менять траекторию полёта и имитировать различные типы баллистических целей .| |Комплекс может быть также использован для фотографирования различных объектов на дальности до 70 км от места старта с передачей полученной информации через спутники связи , а также для создания узкополосных и широкополосных заградительных радиоэлектронных помех .| |Решение этих задач обеспечивается наличием четырёх модификаций мишени .| |Наряду с мишенями " Станкомаш " производит авиационные неуправляемую ракету С - 25 - 0 и неуправляемый реактивный снаряд С - 24 - Б . Они предназначены для поражения незащищенных наземных целей с малых и средних высот .| |Ракета может состоять на вооружении сверхзвуковых самолётов фронтовой авиации , снаряд -- самолётов , истребителей и истребителей-бомбардировщиков .| |Перспективная ЗРС " Триумф "-- работы идут по графику Разрабатываемая Научно-производственным объединением " Алмаз " имени академика А . А . Расплетина перспективная зенитная ракетная система " Триумф " может стать основой единой системы противовоздушной обороны России .| |" Наши проработки показали , что с минимальными дополнениями " Триумф " способен решать задачи ПВО для всех видов Вооружённых сил , что сократит расходы при производстве и освоении системы в войсках ",-- заявил научный руководитель НПО " Алмаз " академик Борис Бункин .| |По его словам , одна система " Триумф " по эффективности поражения всего спектра воздушных целей способна заменить три системы С - 300 ПМУ 1 .| |При этом она имеет радикально более высокую помехозащищенность .| |Борис Бункин считает , что в целях скорейшего обновления зенитного ракетного оружия в условиях реформирования Вооружённых сил необходимо форсировать государственные испытания и развёртывание производства современной ЗРС " Триумф ".| |Работы по её созданию ведутся в соответствии с графиком .| |Генеральный конструктор НПО " Алмаз " Александр Леманский отметил , что решениями высшего руководства страны за 1999 - 2002 гг . создание ЗРС " Триумф " определено как один из приоритетов программы вооружений .| |В настоящее время новая зенитная ракетная система проходит очередной этап государственных испытаний .| |( По материалам информационных агентств ) .| |Павел Иванов .| |Ключ к правовой экономике .| |Популярные хроники непопулярного закона 28 декабря 2002 г . Президент Российской Федерации В . В . Путин подписал Федеральный закон " О техническом регулировании ".| |Закон вступает в силу с 1 июля 2003 г .| |Техническое регулирование ...| |Согласно закону , это правовое регулирование отношений в областях установления , применения и исполнения требований ( обязательных и добровольных ) к продукции , процессам производства , эксплуатации , хранения , перевозки , реализации и утилизации , выполнению работ или оказанию услуг и правовое регулирование отношений в области оценки соответствия .| |За этими словами , по мнению координатора рабочей группы Администрации Президента РФ Александра Рубцова , стоит повседневная жизнь российской экономики со всеми её трудностями и проблемами .| |Так дальше жить нельзя !| |На первое чтение в Госдуме законопроект поступил под названием " Об основах технического регулирования в Российской Федерации ".| |Под ним он и стал известен широкой общественности , т . к . принятие законопроекта 27 июня 2002 г . вызвало резкое неприятие в СМИ .| |На его волне , например , был организован международный союз по отраслевому признаку , но с декларацией политических целей .| |Одной из объявленных первоочередных задач было " предотвратить принятие Госдумой во 2-м чтении проекта закона , подготовленного Минэкономразвития и Госстандартом и предполагающего отмену отраслевых стандартов , ТУ и ГОСТов ".| |Заявления , публикуемые СМИ , предрекали различные исходы : от благополучия российской экономики до её скорого краха .| |Последняя версия была более распространённой и аргументированной .| |В какой-то мере это даёт право не останавливаться на ней в публикуемых заметках .| |В советское время невыполнение требований стандартов каралось по закону .| |После ввода в действие закона 1992 г ." О защите прав потребителей " Правительство РФ потеряло контроль над формированием технических норм в различных отраслях .| |Председатель Госкомитета РФ по стандартизации и метрологии Борис Алешин в интервью журналу " Итоги " так охарактеризовал возникшую тогда ситуацию :" В 1993 г . было принято половинчатое решение : стандарты поделили на две части -- обязательную и добровольную .| |И получилось : тут читать , а тут не читать .| |Это запутало абсолютно всех .| |Старая система была разрушена , а новая не создана .| |Я насчитал 62 закона , которые устанавливают обязательные правила сертификации .| |Контроль над оборотом продукции осуществляют сегодня 22 министерства и ведомства .| |Существует 19 систем сертификации , внутри каждой из которых -- своя система аккредитации ...| |Возникает вопрос : а правильно ли это вообще -- тратить бюджетные деньги на промышленные стандарты , по которым работает частный бизнес ?| |Мировой опыт показывает , что государство должно оставить за собой только нормы , связанные с безопасностью людей и окружающей среды ".| |Кроме того , чрезвычайно низкий уровень гармонизации стандартов вынуждает российскую экономику жить по двойным стандартам : одни технологии и нормы используются для внутреннего рынка , а другие -- при производстве товаров на экспорт .| |А тут ещё болезненное , но неизбежное вступление России в ВТО ...| |От проекта к закону , от драмы к забвению В Послании Президента РФ Федеральному Собранию на 2001 г ., в частности , говорилось :" Правительство , министерства и ведомства должны , наконец , принять радикальные меры в отношении ведомственного нормотворчества -- вплоть до полной отмены корпуса ведомственных актов в тех случаях , когда уже приняты федеральные законы прямого действия ...| |". Наверное , с него и начался отсчёт времени непосредственной подготовки реформы системы технического регулирования .| |В послании на 2002 г . президент вновь подчеркнул :" Нам нужны изменения в законах и подзаконных актах , которые уточнят и упорядочат полномочия надзорных органов .| |А где можно -- заменят их более эффективными мерами ответственности самих экономических субъектов .| |Действовать , конечно , в этом плане нужно очень аккуратно ".| |Правительство в кратчайшие сроки провело труднейшие согласования и внесло законопроект в Госдуму .| |Итог голосования в первом чтении : 293 депутата --" за ", 92 --" против ".| |Менее чем за пол года в профильный Комитет по экономической политике Госдумы поступила 581 поправка ( 303 из них были поддержаны комитетом ).| |Наиболее многочисленными были предложения исключить отдельные подотрасли из числа хозяйствующих субъектов , попадающих под юрисдикцию законопроекта , вывести из сферы действия закона вооружение и военную технику , создаваемые по гособоронзаказу .| |Однако более глубокий анализ показал , что тогда возникнут новые линии раздела между экспортной продукцией и оружием для своих Вооружённых Сил , а также между ВВТ и техникой общего назначения .| |Александр Рубцов по этому вопросу заявил :" В законе не должно быть исключений .| |Чем опаснее отрасль , тем важнее регламентировать её безопасность законом ".| |Итог работы для многих оказался неожиданным -- голосование на втором слушании законопроекта в Госдуме : 297 человек --" за " и только 2 --" против ".| |И ... практически полная потеря интереса к закону у СМИ .| |Правда , интерес к техническому регулированию сошёл на нет задолго до дня принятия закона -- 15 декабря 2002 г . А ведь был повод : Всемирный день качества ( 14 ноября ) и международная конференция в Москве " Качество -- путь к совершенству ".| |Только " Российская Бизнес-газета " достойно отреагировала на эти мероприятия -- в статье " Испытание качеством " было замечено :" Вряд ли можно сказать , что в России качество воспринимается как часть национальной культуры или традиция .| |К сожалению , даже в инженерной среде .| |Вот изобрести что-нибудь эдакое -- это ещё у нас осталось .| |Освоить производство , добиться жёсткой технологической дисциплины и довести товар до потребителя ( а ведь это и есть основные области действия технического регулирования .| |-- П . И .) для отечественного производителя по-прежнему остаётся сверхзадачей ".| |Краеугольный камень преткновения По мнению участников подготовки законопроекта , основные проблемы при его доработке возникли из-за превратного представления общественности о системе технического регулирования посредством технических регламентов ( ТР ).| |Технический регламент -- документ , который принят международным договором Российской Федерации , ратифицированным в порядке , утверждённом законодательством Российской Федерации , или федеральным органом , или указом Президента Российской Федерации , или постановлением Правительства РФ и устанавливает обязательные для применения и исполнения требования к объектам технического регулирования ( продукции , в том числе зданиям , строениям и сооружениям , процессам производства , эксплуатации , хранения , перевозки , реализации и утилизации ).| |Наиболее краткая характеристика нового закона дана председателем Комитета по экономической политике и предпринимательству Госдумы РФ Григорием Томчиным -- закон фактически состоит из двух частей : первая регулирует принципы безопасности при производстве товаров и услуг и обязательна к исполнению , а во второй части регламентируется качество продукции , и её выполнение будет добровольным делом каждого предпринимателя .| |В первой части и предусматривается разработка технических регламентов , которые будут определять общие требования по каждому направлению безопасности .| |Кроме того , будут приняты специальные ТР , определяющие применение общих регламентов по отдельным видам продукции , работ и услуг .| |Надо заметить , что " оборонка " удостоилась специальной статьи в законе (№ 5 " Особенности технического регулирования в отношении оборонной продукции ( работ , услуг ) и продукции ( работ , услуг ), сведения о которой составляют государственную тайну "), однако в отношении технических регламентов её продукция особого статуса не имеет .| |Остальные стандарты , связанные с качеством продукции , работ и услуг , определяемые законом , будут носить рекомендательный характер -- тут в действие должны вступить рыночные рычаги , конкуренция .| |Закон не " повиснет в воздухе "| |На обеспечение всей экономики техническими регламентами отводится семь лет .| |Первые из них будут приняты гораздо раньше .| |Уже в августе 2002 г . в структурах Администрации Президента РФ отрабатывалась методика разработки регламента -- формат документа , типовые алгоритмы его подготовки .| |Ожидается , что ко времени вступления закона в действие будет разработано семь видов общих ТР по отдельным отраслям .| |К ним относятся сферы биологической безопасности , санитарно-эпидемиологического контроля , безопасности машин и оборудования , безопасности зданий и сооружений , пожарной , радиационной и электромагнитной безопасности .| |Начальник Экономического управления Президента РФ Антон Данилов-Данильян уверен , что регламенты будут не только отработаны , но и приняты .| |В интервью журналу " Русский фокус " он говорил :" На стороне реформы президент , правительство , прогрессивная часть Государственной думы , предпринимательское и научное сообщество .| |Против -- только часть ведомств , теряющих избыточную власть и возможность извлечения сомнительных доходов .| |И главное , на стороне реформы жизненные потребности развития российской экономики .| |Иногда эту реформу слишком прямо привязывают к вступлению России в ВТО .| |Такая связь , конечно , есть , но лишь отчасти .| |Прежде всего , реформа необходима самой России ".| |По мнению Бориса Алешина " по прогрессивности законодательства Россия уже сегодня опережает многие страны .| |Закон " О техническом регулировании " не должен " повиснуть в воздухе ", как это часто бывает .| |Теперь важно выработать соответствующую структуру федеральных органов , которая может прийти на смену более 20 федеральным органам исполнительной власти , осуществляющим сертификацию и закладывающим нормы стандарта ".| |Дебюрократизатор экономики Закон ограничит своеволие различных чиновников , ведомств , которые на протяжении долгого времени выпускали многочисленные инструкции , ограничивавшие хозяйственную инициативу и экономическую самостоятельность .| |На смену госконтролю должна прийти ответственность предпринимателя .| |Например , в связи с сокращением объёмов обязательной сертификации можно ожидать расширения добровольной сертификации , как это практикуется во всех развитых странах .| |В законе заложены недопустимость совмещения сертификации и контрольных функций , а также ограничения конкуренции в сферах аккредитации и сертификации .| |( Когда в одних руках сосредоточены бизнес-функция и контрольно-надзорная , то последнюю легко применить для уничтожения конкурентов ) .| |Возможно , что как раз перспектива разделения этих функций и явилась для кого-то из оппонентов законопроекта подводным камнем преткновения .| |Часть общей стратегии Вопрос технического регулирования затрагивает все министерства и ведомства , а также всех производителей , и его необходимо детально проработать ,-- подчеркивал Председатель Правительства РФ Михаил Касьянов .| |Наряду с учтёнными в тексте закона предложениями , ряд замечаний будет учтён при внесении изменений и дополнений в другие законодательные акты России , такие как Уголовный кодекс , Уголовно-процессуальный кодекс , Гражданский кодекс и Кодекс об административных правонарушениях и др .| |Надо заметить и то , что со дня вступления в силу данного Федерального закона утратят силу законы РФ " О сертификации продукции и услуг "" О стандартизации ".| |Системный и стратегический характер закона , названного одним из ключевых в сфере правового обеспечения экономики России , этим не ограничивается .| |Григорий Томчин после принятия закона во 2-м слушании заявил :"...| |Из этого закона вытекает порядка шестисот законов ".| |По словам Антона Данилова-Данильяна , закон призван закрыть огромную брешь в правовом обеспечении предпринимательской деятельности : необходимо разработать и принять ещё порядка 450 федеральных законов -- общих и специальных ТР .| |Он охарактеризовал закон как составную часть стратегии дерегулирования или дебюрократизации .| |" Смысл в том , что государство не оставляет своих позиций в экономике , но чётко определяет пределы своего вмешательства и , главное , закрепляет их законодательно ".| |У большинства бывших оппонентов законопроекта не было сомнений в том , что такой закон необходим , но ... для малого бизнеса .| |До внесения в него поправок звучали мнения , что законопроект в целом повторяет положения принятой в Европе концепции нормативного регулирования характеристик продукции и услуг для потребительского рынка .| |Поэтому , например , нормы " регламентного похода " предлагалось применить к системам высокой сложности только после апробации в рамках инновационных программ малого предпринимательства .| |Вспомним , что и президент призывал в Послании Федеральному Собранию РФ на 2002 г . действовать очень аккуратно .| |Но есть ли у страны время на апробацию ?| |Сегодня этот вопрос перешёл в категорию риторических -- предостережение имеет отношение уже к исполнению требований Федерального закона " О техническом регулировании ".| |Официальные документы .| |Постановления Федеральной службы государственной статистики об утверждении форм федерального государственного статистического наблюдения *(*- Тексты постановлений Федеральной службы государственной статистики об утверждении форм федерального государственного статистического наблюдения приводятся без приложения форм .)| |9 июля 20041 - N 25 Об утверждении статистического инструментария для организации статистического наблюдения за ценами и финансами на 2005 год Федеральная служба государственной статистики постановляет : 1 .| |Утвердить прилагаемые формы федерального государственного статистического наблюдения и ввести их в действие : годовые с отчёта за 2004 год : N 1 -- цены приобретения " Сведения о ценах на промышленную продукцию , приобретённую сельскохозяйственными организациями , и тарифах на оказанные им услуги ";| |N 1 -- СК " Сведения о деятельности страховой организации ";| |N 12 - Ф " Сведения об использовании денежных средств "; годовую с отчёта за 2004 год , месячную с отчёта за январь 2005 года : N 1 - РП ( срочная )" Сведения о состоянии расчётов за отгружённую продукцию , выполненные работы ( услуги )"; месячные с отчёта за январь 2005 года : N 9 - КС ( срочная )" Сведения о ценах на приобретённые основные строительные материалы , детали и конструкции ";| |N 1 -- цены производителей " Сведения о ценах производителей на промышленную продукцию ";| |N 1 -- связь ( тарифы )" Сведения о тарифах на услуги связи для юридических лиц ";| |N 1 -- сх-цены " Сведения о ценах производителей на реализованную сельскохозяйственную продукцию ";| |Приложение к форме N 1 -- конкурс ( ЧР ) срочная " Сведения об уровне цен на важнейшие виды продукции , закупленной государственными заказчиками на конкурсной основе для восстановления экономики Чеченской Республики ";| |N 1 -- ТАРИФ ( авто )" Сведения о тарифах на перевозку грузов организациями автомобильного транспорта ";| |N 1 -- ТАРИФ ( жел )" Сведения о тарифах на перевозку тонны грузов железнодорожным транспортом ";| |N 1 -- ТАРИФ ( мор )" Сведения о тарифах на перевозку тонны грузов организациями морского транспорта ";| |N 1 -- ТАРИФ ( труб )" Сведения о тарифах на перекачку ( транспортировку ) грузов трубопроводным транспортом ";| |N 1 -- ТАРИФ ( га )" Сведения о тарифах на перевозку тонны грузов организациями воздушного транспорта ";| |N 1 -- ТАРИФ ( внутр . вод )" Сведения о тарифах на перевозку тонны грузов организациями внутреннего водного транспорта ";| |N 2 -- цены приобретения ( зерно )" Сведения о средних ценах на приобретённое промышленными организациями зерно для основного производства ";| |N 1 -- потребительские цены " Бланк регистрации цен и тарифов на товары и платные услуги населению ";| |N ОБ - 2 ( срочная )" Сведения о кредиторской и дебиторской задолженности организаций , финансируемых за счёт средств бюджетов всех уровней ";| |квартальные с отчёта за 1 квартал 2005 года : N 1 -- РЖ " Сведения об уровне цен на рынке жилья ";| |N 2 -- цены приобретения " Сведения о средних ценах на приобретённые промышленными организациями основные виды топливно-энергетических ресурсов ";| |Приложение к форме N 1 -- конкурс " Сведения об уровне цен на важнейшие виды продукции , закупленной государственными заказчиками на конкурсной основе ";| |N 1 --- ГП ( уголь )" Сведения об использовании государственных финансовых средств , направленных на мероприятия по реструктуризации угольной промышленности ";| |N 2 -- ГП ( уголь )" Сведения об использовании государственных финансовых средств , направленных на реализацию программ местного развития и обеспечения занятости для шахтёрских городов и посёлков ";| |Приложение к форме N 1 -- ГП ( уголь )" Сведения об использовании государственных финансовых средств , направленных на мероприятия по реструктуризации угольной промышленности ( технические работы по ликвидации )";| |N 1 -- КФО " Сведения о кредиторской задолженности бюджетных учреждений , финансируемых из федерального бюджета ";| |N 1 -- ИНВЕСТ " Сведения об инвестициях в Россию из-за рубежа и инвестициях из России за рубеж "; полугодовые с отчёта за 1-е полугодие 2005 года : N 2 -- приватизация " Сведения о приватизации государственного и муниципального имущества ";| |N 3 -- приватизация " Сведения о средствах от приватизации государственного и муниципального имущества ".| |2 .| |Установить представление государственной статистической отчётности по указанным в п . 1 настоящего постановления формам федерального государственного статистического наблюдения в адреса и сроки , установленные в формах : N 1 -- цены приобретения -- юридическими лицами , их обособленными подразделениями , осуществляющими производство сельскохозяйственной продукции [ кроме крестьянских ( фермерских ) хозяйств и субъектов малого предпринимательства ];| |N 1 - СК -- юридическими лицами -- страховыми организациями ;| |N 12 - Ф -- юридическими лицами , их обособленными подразделениями ( кроме субъектов малого предпринимательства , банков , страховых и бюджетных организаций );| |N 1 - РП ( срочная )-- юридическими лицами , их обособленными подразделениями , являющимися основными налогоплательщиками ( по перечню , установленному Федеральной службой государственной статистики ): юридическими лицами , их обособленными подразделениями ( кроме субъектов малого предпринимательства , банков , страховых и бюджетных организаций );| |N 9 - КС ( срочная )-- подрядными организациями и застройщиками , осуществляющими строительство хозяйственным способом ( по перечню , установленному территориальными органами Федеральной службы государственной статистики );| |N 1 -- цены производителей , N 2 -- цены приобретения ( зерно ), N 2 -- цены приобретения -- юридическими лицами , их обособленными подразделениями , осуществляющими промышленную деятельность ( по перечню , установленному территориальными органами Федеральной службы государственной статистики );| |N 1 -- связь ( тарифы )-- юридическими лицами , их обособленными подразделениями , оказывающими услуги связи юридическим лицам ;| |N 1 -- сх-цены -- юридическими лицами , их обособленными подразделениями , осуществляющими сельскохозяйственную деятельность [ кроме крестьянских ( фермерских ) хозяйств ];| |Приложение к форме N 1 -- конкурс ( ЧР ) срочная -- главными распорядителями средств , осуществляющими размещение заказов на поставки товаров для государственных нужд за счёт средств федерального бюджета и внебюджетных источников финансирования по федеральной целевой программе " Восстановление экономики и социальной сферы Чеченской Республики ( 2002 год и последующие годы )";| |N 1 -- ТАРИФ ( авто )-- юридическими лицами , их обособленными подразделениями , осуществляющими перевозку грузов автомобильным транспортом ( по перечню , установленному территориальными органами Федеральной службы государственной статистики );| |N 1 -- ТАРИФ ( жел )-- юридическими лицами -- железными дорогами общего пользования ;| |N 1 -- ТАРИФ ( мор )-- юридическими лицами , их обособленными подразделениями , осуществляющими перевозку грузов морским транспортом ( по перечню , установленному территориальными органами Федеральной службы государственной статистики );| |N 1 -- ТАРИФ ( труб )-- юридическими лицами , их обособленными подразделениями , осуществляющими транспортировку грузов трубопроводным транспортом ( по перечню , установленному территориальными органами Федеральной службы государственной статистики );| |N 1 -- ТАРИФ ( га )-- юридическими лицами , их обособленными подразделениями , осуществляющими перевозку грузов воздушным транспортом ( по перечню , установленному территориальными органами Федеральной службы государственной статистики );| |N 1 -- ТАРИФ ( внутр . вод )-- юридическими лицами , их обособленными подразделениями , осуществляющими перевозку грузов внутренним водным транспортом ( по перечню , установленному территориальными органами Федеральной службы государственной статистики );| |N 1 -- потребительские цены -- органами государственной статистики ( по перечню , установленному Федеральной службой государственной статистики );| |N ОБ - 2 ( срочная )-- юридическими лицами , являющимися некоммерческими организациями , финансируемыми за счёт средств бюджетов всех уровней ( по перечню , установленному территориальными органами Федеральной службы государственной статистики );| |N 1 - РЖ -- юридическими лицами , их обособленными подразделениями , имеющими право совершения операций с недвижимостью ;| |Приложение к форме N 1 -- конкурс -- главными распорядителями средств , осуществляющими размещение заказов на поставки товаров для государственных нужд за счёт средств бюджетов субъектов Российской Федерации и внебюджетных источников финансирования ; главными распорядителями средств , осуществляющими размещение заказов на поставки товаров для государственных нужд за счёт средств федерального бюджета и внебюджетных источников финансирования ;| |N 1 -- ГП ( уголь ).| |Приложение к форме N 1 -- ГП ( уголь )-- юридическими лицами , их обособленными подразделениями , получившими государственные финансовые средства на мероприятия по реструктуризации угольной промышленности ;| |N 2 -- ГП ( уголь )-- органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации , органами местного самоуправления ( органами местной власти шахтёрских городов и посёлков ), получившими государственные финансовые средства на мероприятия по реструктуризации угольной промышленности ;| |N 1 -- КФО -- федеральными органами исполнительной власти и иными прямыми получателями средств федерального бюджета ;| |N 1 -- ИНВЕСТ -- юридическими лицами , их обособленными подразделениями , получающими инвестиции из-за рубежа и осуществляющими инвестиции за рубеж ;| |N 2 -- приватизация -- территориальными органами Федерального агентства по управлению федеральным имуществом и органами государственной власти по управлению государственным имуществом субъектов Российской Федерации , осуществляющими приватизацию федерального имущества ; органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления муниципальных образований , осуществляющими приватизацию имущества , находящегося в собственности субъектов Российской Федерации и муниципального имущества ; Федеральным агентством по управлению федеральным имуществом , осуществляющим приватизацию федерального имущества ;| |N 3 -- приватизация -- территориальными органами Федерального агентства по управлению федеральным имуществом ; органами государственной власти и органами местного самоуправления , определёнными законами и иными нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления муниципальных образований давать полномочия организациям на осуществление функций по продаже имущества , находящегося в собственности субъектов Российской Федерации и муниципального имущества ; Федеральным агентством по управлению федеральным имуществом .| |3 . С введением указанного в п . 1 настоящего постановления статистического инструментария признать утратившими силу формы федерального государственного статистического наблюдения : N 1 -- цены приобретения , N 12 - Ф , N 1 - РП ( срочная ), N 1 -- цены производителей , N 1 -- сх-цены , N 2 -- цены приобретения ( зерно ), N 2 -- цены приобретения .| |Приложение к форме N 1 -- конкурс , N 1 -- ИНВЕСТ , утверждённые постановлением Госкомстата России от 27 . 06 . 2003 N 62 ;| |N 1 - СК , N 1 - связь ( тарифы ), N 1 -- ТАРИФ ( авто ), N 1 -- ТАРИФ ( жел ), N 1 -- ТАРИФ ( мор ), N 1 -- ТАРИФ ( труб ), N 1 -- ТАРИФ ( та ), N 1 -- ТАРИФ ( внутр . вод ), N 1 --- потребительские цены , N ОБ - 2 ( срочная ), N 1 - РЖ , утверждённые постановлением Госкомстата России от 02 . 08 . 2002 N 164 ;| |N 1 -- ГП ( уголь ), N 2 -- ГП ( уголь ).| |Приложение к форме N 1 -- ГП ( уголь ), утверждённые постановлением Госкомстата России от 02 . 10 . 2002 N 191 : N 9 - КС ( срочная ), утверждённые постановлением Госкомстата России от 19 . 08 . 2003 N 77 : Приложение к форме N 1 -- конкурс ( ЧР ) срочная , утверждённое постановлением Госкомстата России от 14 . 10 . 2002 N 201 ;| |№ 1 - КФО , утверждённую постановлением Госкомстата России от 29 . 06 . 2001 N 49 с изменениями от 23 . 05 . 2002 N 124 ;| |N 2 -- приватизация , N 3 -- приватизация , утверждённые постановлением Госкомстата России от 27 . 12 . 2002 N 228 .| |4 .| |Отменить с отчёта за 2004 год годовую форму федерального государственного статистического наблюдения N 1 - ЦБ , утверждённую постановлением Госкомстата России от 20 . 10 . 2003 N 93 .| |Комментарий Департамента информации и печати МИД России в связи с ситуацией с правами человека в Латвии и Эстонии 28 апреля Вопрос : В принятом 27 апреля 2004 г . в Люксембурге Совместном заявлении о расширении ЕС и отношениях Россия -- ЕС содержится положение о том , что Евросоюз гарантирует приверженность новых стран -- членов ЕС защите прав человека и лиц , принадлежащих к меньшинствам .| |Понятно , что речь идёт в первую очередь о русскоязычных меньшинствах в Латвии и Эстонии .| |Как пишут рижские и таллинские СМИ , власти этих стран долго сопротивлялись упоминанию правозащитной проблематики в контексте распространения на страны Балтии Соглашения о партнерстве и сотрудничестве Россия -- ЕС .| |Теперь с берегов Балтийского моря слышны утверждения , что это положение вроде бы носит формальный характер , ни к чему не обязывает и вообще не касается Латвии и Эстонии .| |Что вы могли бы сказать по этому поводу ?| |Комментарий : У российской стороны никогда не было сомнений в том , что соблюдение прав национальных меньшинств является неотъемлемой частью отношений партнерства между Россией и ЕС .| |Естественно , что присоединение к Соглашению о партнерстве и сотрудничестве Россия -- ЕС 1994 года ( СПС ) налагает на новые страны -- члены ЕС , в том числе на Латвию и Эстонию , вполне определённые обязательства в этой сфере .| |В течение продолжительного времени Россия обращала внимание как Риги и Таллина , так и своих партнёров по СПС на проблемы дефицита демократии и положения русскоязычных меньшинств в этих странах и призывала к выполнению адресованных им рекомендаций международных организаций .| |К сожалению , вынуждены констатировать , что приглашение в ЕС было воспринято в Риге и Таллине не столько как возможность заимствовать у его « старых » членов опыт налаживания цивилизованных отношений с национальными меньшинствами , сколько как своего рода « индульгенция », позволяющая утверждать об отсутствии проблемы как таковой и продолжать -- это особенно характерно для Латвии -- наступление на права русскоязычной части населения в наиболее чувствительных вопросах .| |Российская сторона удовлетворена тем , что ЕС наконец проявил объективный подход в плане констатации взаимосвязи политических , экономических и правозащитных обязательств по СПС .| |Впрочем , если оставаться приверженным духу и букве этого документа , иного и быть не могло .| |В статье 2 СПС , напомним , зафиксирована приверженность сторон демократическим принципам и правам человека , определённым в основополагающих документах ОБСЕ -- Хельсинкском Заключительном акте и в Парижской хартии для новой Европы .| |Надо сказать , что два года назад российская сторона предлагала Эстонии включить аналогичное положение в текст двустороннего торгово-экономического соглашения , но получила категорический отказ .| |Поэтому соглашение так и не было подписано , в результате чего в отношениях наших двух стран не действовал режим наибольшего благоприятствования в торговле .| |Теперь в рамках СПС Россию с Эстонией связывают наряду с режимом наибольшего благоприятствования в торговле и положения о правах человека и национальных меньшинств .| |Ожидаем , что наши партнёры в ЕС будут руководствоваться не только собственной убеждённостью в соответствии новых членов Евросоюза критериям демократии , но учтут и то обстоятельство , что « Копенгагенские критерии » членства новых государств в ЕС являются неотъемлемой частью принятого июньской 1993 года сессией Евросоюза документа -- Заключения председательства .| |В п . 17 этого документа , в частности , отмечается , что « проявления нетерпимости и расизма недопустимы в жизни современных обществ », подтверждена приверженность ЕС и стран - членов защите фундаментальных прав и свобод , зафиксированных в Европейской конвенции о правах человека и Международной конвенции о ликвидации всех форм расовой дискриминации .| |В этой связи нельзя не напомнить , что Комитет ООН по ликвидации расовой дискриминации , созданный в целях наблюдения за выполнением положений вышеназванной Конвенции в странах - членах , в своих заключениях по Латвии ( август 2003 г .) и Эстонии ( ноябрь 2002 г .) высказал ряд озабоченностей и рекомендаций по исправлению ситуации в данной области , касающихся , прежде всего , ограничений в правах национальных меньшинств в латвийском и эстонском законодательстве о языке и образовании , низких темпов натурализации и избирательных прав .| |Пока существенного прогресса в выполнении этих рекомендаций Ригой и Таллином не наблюдается .| |Российская сторона не хотела бы , чтобы нерешенные проблемы национальных меньшинств в Латвии и Эстонии привносили диссонанс в конструктивно развивающееся партнерство России и ЕС .| |Надеемся , что при активном участии ЕС можно уже в ближайшие месяцы обеспечить реальные подвижки в улучшении положения русскоязычных общин этих стран .| |С удовлетворением отмечаем подтверждённую в Люксембурге готовность Еврокомиссии предоставить российской стороне информацию о проводимой работе в этом направлении .| |Как это предусмотрено статьёй 6 СПС , Россия и ЕС могут теперь в рамках политического диалога более тесно взаимодействовать по вопросам обеспечения прав человека и национальных меньшинств в Латвии и Эстонии в целях поощрения властей этих стран к приведению реального положения дел в данной области в полное соответствие с обязательствами по СПС и известными международными стандартами .| |Русскоязычные общины Латвии и Эстонии получают возможность отстаивать свои интересы в институтах ЕС на основе развивающегося европейского права и перенимать опыт других языковых общин в странах ЕС в обеспечении своих прав .| |Для России проблематика положения соотечественников остаётся в числе приоритетов как в отношениях с Латвией и Эстонией , так и в контактах с профильными международными организациями и ЕС .| |Содружество Независимых Государств В Совете коллективной безопасности Визит Н . Н . Бордюжи в Казахстан 11 - 13 мая состоялся рабочий визит Генерального секретаря Организации Договора о коллективной безопасности Н . Н . Бордюжи в Республику Казахстан .| |Во время пребывания прошла его встреча с Президентом Республики Казахстан Н . А . Назарбаевым .| |Н . Н . Бордюжа провёл беседы с руководителями ведущих министерств и ведомств , а также встречи в Парламенте республики .| |В ходе визита обсуждались вопросы , связанные с обстановкой в регионе , ключевыми проблемами безопасности регионального и международного характера , рассмотрены вопросы практической деятельности Организации в контексте подготовки июньской сессии Совета коллективной безопасности , которая пройдёт в июне с . г . в Астане .| |Заседание Постоянного совета при Организации Договора о коллективной безопасности 13 мая состоялось очередное заседание Постоянного совета при Организации Договора о коллективной безопасности .| |Вёл заседание Председатель Постоянного совета , Полномочный представитель Республики Таджикистан С . С . Сайфуллоев .| |Участники рассмотрели вопросы , связанные с подготовкой консультаций заместителей министров иностранных дел , обороны , заместителей секретарей советов безопасности ОДКБ , намеченных на 18 мая в Москве .| |Постоянный совет при Организации Договора о коллективной безопасности решительно осудил совершённый 9 мая террористический акт в Грозном , выразил глубокие соболезнования пострадавшим , семьям и близким погибших , народу Российской Федерации .| |Подчеркнуто , что это чудовищное злодеяние ещё раз доказывает , что терроризм является наиболее серьёзной угрозой международному миру и безопасности и подтверждает необходимость наращивать усилия по противодействию этой угрозе .| |Визит Н . Н . Бордюжи в Белоруссию 14 мая Генеральный секретарь Организации Договора о коллективной безопасности Н . Н . Бордюжа совершил рабочий визит в Республику Белоруссия .| |Его принял Президент республики А . Г . Лукашенко .| |Состоялся обмен мнениями по вопросам , связанным с обстановкой в регионе , ключевыми проблемами безопасности , затрагивающими интересы государств -- членов ОДКБ .| |Н . Н . Бордюжа проинформировал А . Г . Лукашенко о практической деятельности Организации , перспективах формирования системы коллективной безопасности с учётом необходимости эффективного противодействия современным вызовам и угрозам , в том числе в контексте подготовки июньской сессии Совета коллективной безопасности .| |Консультации заместителей министров иностранных дел , обороны и заместителей секретарей советов безопасности государств -- членов ОДКБ 18 мая в Москве состоялись очередные консультации заместителей министров иностранных дел , обороны и заместителей секретарей советов безопасности государств -- членов Организации Договора о коллективной безопасности .| |Российскую делегацию на консультациях возглавлял первый заместитель министра иностранных дел В . И . Трубников .| |На встрече был предметно рассмотрен ход выполнения решений душанбинской сессии СКБ по формированию эффективной системы безопасности , способной обеспечить адекватные и своевременные ответы на любые возможные вызовы и угрозы безопасности государств – членов ОДКБ .| |Участники встречи констатировали , что входящие в ОДКБ государства предприняли необходимые шаги , обеспечивающие трансформацию Организации в реальную структуру обеспечения безопасности на постсоветском пространстве .| |Рассмотрены вопросы дальнейшего развития взаимодействия государств - членов в вопросах военно-политической интеграции , развития всестороннего сотрудничества в сфере борьбы с терроризмом , наркоугрозой , незаконной миграцией и так далее .| |Был также рассмотрен ряд документов , планируемых к вынесению на рассмотрение сессии СКБ ( 18 - 19 июня 2004 г ., г . Астана ).| |Заседание Постоянного совета при Организации Договора о коллективной безопасности 25 мая состоялось очередное заседание Постоянного совета при Организации Договора о коллективной безопасности .| |Вёл заседание Председатель Постоянного совета Полномочный представитель Республики Таджикистан С . С . Сайфуллоев .| |Обсуждены вопросы , касающиеся развития военной составляющей ОДКБ , военно-экономического сотрудничества , планирования мероприятий в рамках совершенствования внешнеполитического взаимодействия , которые должны быть представлены на рассмотрение сессии Совета коллективной безопасности в июне в Астане .| |В работе Постоянного совета принял участие Генеральный секретарь ОДКБ Н . Н . Бордюжа .| |Особенности военно-политического курса США на современном этапе Военно-политический курс администрации Дж . Буша строится на предпосылке о том , что Соединённые Штаты в настоящее время являются и на обозримую перспективу будут оставаться единственной военной и экономической сверхдержавой , способной формировать такие условия международной обстановки , которые бы в максимальной степени отвечали их интересам .| |Подходы США к проблеме борьбы с международным терроризмом определяются требованиями " Национальной стратегии по борьбе с терроризмом ", утверждённой в 2003 году .| |В основу этого документа положен принцип превентивности действий , предполагающий использование военных , политических , дипломатических , экономических и других средств .| |Основное внимание обращается на необходимость заблаговременного вскрытия планов террористов для того , чтобы исключить возможность их практической реализации .| |Ведущей структурой в области координации деятельности по предупреждению терактов на национальной территории , минимизации потенциальных угроз , ликвидации последствий террористических нападений является министерство внутренней безопасности ( МВБ ), которое функционирует с начала 2003 года .| |О том , какое место занимает эта структура в системе государственных учреждений США , говорит тот факт , что число занятых в МВБ составляет около 170 тыс . человек , а годовой бюджет достигает 40 млрд долларов .| |Расширяется диапазон участия национальных вооружённых сил в решении задач обеспечения внутренней безопасности государства .| |В этих целях в 2002 году сформировано объединённое командование ВС США в зоне Северной Америки .| |В аппарате Пентагона введена должность помощника министра по вопросам защиты национальной территории , которому поручена задача координации деятельности министерства обороны в этой сфере с другими силовыми ведомствами .| |Последним по срокам принятия в стране документом , определяющим пути и способы противодействия другой важнейшей угрозе -- распространению ОМП , является подписанная в декабре 2002 года президентская директива " Национальная стратегия борьбы с оружием массового поражения ".| |В ней декларируются следующие основные направления скоординированной деятельности американских федеральных структур в этой области : -- противодействие распространению ОМП за счёт укрепления существующих международных нераспространенческих режимов ( Договор о нераспространении ядерного оружия -- ДНЯО , Конвенции о запрещении химического и биологического оружия , режим контроля за ракетными технологиями и другие ), ужесточения экспортного контроля , сотрудничества с РФ по линии программы " Совместное уменьшение угрозы ";| |-- борьба против применения ОМП путём повышения эффективности разведки , развития систем противоракетной и противовоздушной обороны , перехвата компонентов этого вида оружия в ходе их транспортировки , выявления объектов ОМП на территориях других стран и их нейтрализация путём превентивных действий ;| |-- физическая защита от ОМП . предполагающая повышение уровня защиты войск и отработку действий по ликвидации последствий его применения .| |Осуществляя различные мероприятия в сфере противодействия распространению оружия массового поражения , официальный Вашингтон стремится добиться максимума преимуществ для себя при одновременном выдвижении жёстких требований к другим .| |Новыми шагами США в сфере противодействия распространению ОМП в мире являются Инициатива глобального партнерства и Инициатива по борьбе с распространением ОМП .| |Инициатива глобального партнерства выдвинута в 2002 году на саммите " большой восьмёрки "( неформальная группа государств в составе США , Великобритании , Франции , Германии , Италии , Канады , Японии и России ) в г . Кананаскис ( Канада ).| |В качестве основной её цели определена мобилизация ресурсов на нужды сокращения избыточного потенциала оружия массового поражения России .| |Выполнение Инициативы предполагает подписание на двусторонней основе юридически обязывающих межправительственных документов по оказанию помощи Российской Федерации , в соответствии с которыми подписываются контракты под решение конкретных задач ( уничтожение химического оружия , утилизация списанных атомных подводных лодок , хранение радиоактивных материалов , переподготовка учёных , которые ранее были заняты в советском военно-промышленном комплексе и т . д .).| |В 2003 году США предложили планируемые в рамках этой инициативы ресурсы расходовать на уничтожение ОМП также в других странах мира , в частности в Ираке и Ливии .| |В целом по линии Глобального партнерства намечается израсходовать в течение 10 лет до 20 млрд долларов ( 10 млрд -- США , 10 млрд -- другими странами , включая как членов " восьмёрки ", так и ряд других государств ).| |Президент США Дж . Буш , находясь в мае 2003 года с визитом в г . Краков ( Польша ), выдвинул Инициативу по борьбе с распространением ОМП ( ИБОР ).| |Целью данной инициативы , декларируемой американцами , является усиление борьбы с распространением в мире оружия массового поражения , баллистических ракет и военных технологий путём ужесточения контроля за транспортировкой этого вида продукции по земле , воздуху и морю и её пресечения .| |В рамках реализации ИБОР Соединённые Штаты первоначально объединили под своим руководством группу стран , включающую Австралию , Великобританию , Германию , Испанию , Италию , Нидерланды , Польшу , Португалию , Францию и Японию .| |Позже в состав группы вошли Канада , Норвегия , Сингапур .| |Американская сторона выступает за дальнейшее увеличение числа стран -- участниц ИБОР , стремясь добиться её максимальной " интернационализации ".| |Заинтересован Белый дом в подключении к этой инициативе и России .| |Одним из важных направлений деятельности военно-политическое руководство США считает организацию сотрудничества с другими государствами в области противоракетной обороны .| |Его основной целью является привлечение максимально возможного числа стран к созданию стратегической системы ПРО , что позволит ускорить её разработку и снизить собственные финансовые затраты за счёт использования их научного и технического потенциала , обеспечить возможность размещения элементов системы ПРО на зарубежных территориях .| |Реализуя программу создания системы ПРО , Вашингтон планирует уже в ближайшие годы развернуть часть её элементов в Европейской зоне .| |В связи с этим американская администрация активизирует военно-политическое сотрудничество с такими союзниками по НАТО , как Великобритания , Польша , Чехия , Венгрия , Турция , Испания , Дания , Нидерланды .| |Кроме того , активное взаимодействие по созданию компонентов системы ПРО осуществляется также и с рядом других государств Европы , Азии и Ближнего Востока .| |При этом США строят свои отношения с потенциальными партнёрами в реализации программы ПРО преимущественно на двусторонней основе .| |Что касается региональных аспектов военно-политического курса Соединённых Штатов , то в них также отражается стремление Вашингтона использовать благоприятный для себя исторический период в интересах укрепления своих политических , торгово-экономических и военно-стратегических позиций в мире .| |Курс американской администрации в отношении России направлен на максимальное использование её потенциала в решении стоящих перед США задач ( борьба с международным терроризмом , распространением ОМП , участие в совместных мероприятиях по урегулированию ближневосточной и корейской проблем и ряд других ).| |Одновременно Белый дом стремится сдержать восстановление влияния РФ в ближнем зарубежье и других странах , с которыми Москва на протяжении многих лет поддерживала партнерские связи .| |Соединённые Штаты последовательно активизируют усилия , направленные на всестороннее укрепление своих позиций на постсоветском пространстве за счёт поэтапной переориентации республик бывшего СССР на Вашингтон как на основного и наиболее выгодного партнёра .| |При этом американская сторона полагает , что в условиях сохранения традиционно тесных торгово-экономических связей стран СНГ с Россией приоритетное развитие диалога с ними в сфере безопасности позволит Соединённым Штатам в относительно короткие сроки обеспечить свою вовлеченность в региональные процессы и таким образом оказывать непосредственное влияние на их развитие в области контртеррористической борьбы .| |Взаимодействие с США и присутствие американских военных специалистов на территориях ряда стран СНГ также объективно способствуют достижению этой цели .| |В Европе основные усилия США в настоящее время сосредоточены на сохранении за собой лидирующей роли в формировании системы коллективной безопасности , центральным компонентом которой должен оставаться Североатлантический союз .| |Соединённые Штаты выступают главным инициатором наращивания военных возможностей альянса за счёт приёма новых членов , преодоления военно-технологического разрыва в оснащённости вооружённых сил союзников , оптимизации командных структур и расширения сферы его ответственности .| |НАТО уже играет заметную роль в процессе нормализации обстановки в Афганистане .| |Вашингтон подталкивает руководство Североатлантического союза к принятию решения взять на себя ответственность за обеспечение безопасности в Ираке .| |Одновременно Белый дом пытается блокировать возможности для получения европейскими странами реальной самостоятельности в решении военно-политических вопросов и создании автономных от НАТО региональных военных структур на основе Европейского союза .| |Азиатско-Тихоокеанский регион ( АТР ) в силу своего геостратегического положения и экономического веса представляет особый интерес для Соединённых Штатов .| |Свои основные усилия по обеспечению безопасности и стабильности в АТР руководство США направляет на дальнейшее укрепление политических и военных связей с союзниками , налаживание и развитие партнерских отношений со странами региона , а также на формирование благоприятного для себя регионального баланса сил .| |Укреплению двусторонних отношений с Японией Соединённые Штаты придают особое значение .| |По оценке Вашингтона , американо-японские связи в области безопасности играют важную роль в плане ведения политики США в АТР .| |Республика Корея ( РК ) является ближайшим союзником Вашингтона в Северо-Восточной Азии .| |На территории РК размещена крупная группировка американских войск .| |Дальнейшее содержание курса США в отношении Сеула будет определяться необходимостью сохранения долгосрочного американского военного присутствия в Азиатско-Тихоокеанском регионе и решения " северокорейской ядерной проблемы ".| |К двустороннему диалогу с Китаем Вашингтон подходит с тех позиций , что , с одной стороны , КНР -- потенциальный региональный соперник США , а с другой -- крупнейший торговый партнёр , готовый к сотрудничеству в сферах , где стратегические интересы двух стран не вступают в противоречие .| |Белый дом декларирует признание только " одного Китая ", хотя одновременно поддерживает разносторонние связи с Тайванем , в том числе и в военно-технической области .| |Стратегический подход США заключается во всемерном углублении связей с Пекином и оказании на него соответствующего влияния в выгодном для себя направлении .| |На слушаниях в американском конгрессе в феврале текущего года директор ЦРУ указал на потенциальную угрозу , которая исходит для Соединённых Штатов из Пекина .| |Он , в частности , отметил , что " нашей самой большой озабоченностью является наращивание военной мощи Китая ".| |Подход США к проблеме ядерного нераспространения в Южной Азии предполагает снижение риска развития полномасштабного конфликта между Индией и Пакистаном с возможным применением друг против друга ядерного оружия .| |При этом Белый дом стремится развивать с Нью-Дели и Исламабадом всесторонние связи , в том числе в военно-политической и военной сферах .| |В то же время американское правительство рассматривает углубление партнерства с Индией в качестве одного из важнейших приоритетов своей внешней политики .| |Что касается Афганистана , то после начала в 2001 году антитеррористической операции против талибов главной задачей Вашингтона и поддерживаемых им усилий НАТО в этой стране является нормализация внутриполитической обстановки и приведение к власти лояльного по отношению к Западу руководства .| |В вопросах развития отношений со странами АСЕАН ( Бруней , Индонезия , Малайзия , Филиппины , Сингапур , Таиланд , Вьетнам , Лаос и Мьянма ) США исходят из того , что Юго-Восточная Азия -- регион с быстро развивающейся экономикой и совокупный валовый национальный продукт ( ВНП ) этих государств может в перспективе превысить ВНП Китая .| |С тремя членами АСЕАН -- Филиппинами , Таиландом и Сингапуром - имеются договорные отношения , предусматривающие обязательства Вашингтона в сфере безопасности .| |Кроме того , Соединённые Штаты активно сотрудничают в военной сфере с другими странами АСЕАН .| |Согласно существующим договорённостям боевые корабли ВМС США регулярно заходят в военно-морские базы стран -- участниц этой организации , американская стратегическая и военно-транспортная авиация совершает посадки на их аэродромы .| |На Ближнем Востоке главные задачи Соединённых Штатов состоят в защите национальных военно-стратегических и экономических интересов , сдерживании возможных враждебных акций против своих союзников в регионе , обеспечении безопасности морских и воздушных коммуникаций .| |Усилия администрации Дж . Буша в ближневосточном урегулировании предпринимаются в рамках плана " Дорожная карта ", который реализуется на Ближнем Востоке совместными усилиями США , России , Европейского союза и ООН .| |Белый дом , выступая в роли посредника , предпринимает , пока , правда , без особых успехов , меры по налаживанию диалога между израильтянами и палестинцами .| |Между тем два других " трека " ближневосточного урегулирования ( ливано-израильский и сирийско-израильский ) пока не входят в число первоочередных задач Вашингтона .| |Нынешняя администрация активно пропагандирует на международной арене свою концепцию " Большого Ближнего Востока "( ББВ ).| |Главной декларируемой целью новой концепции является оказание помощи в глубокой модернизации мусульманских государств путём создания институтов гражданского общества , обеспечения верховенства закона , развития мелкого и среднего предпринимательства , значительного повышения роли женщин во всех социальных сферах , развития независимых СМИ , расширения доступа населения к глобальным компьютерным информационным сетям и другим современным источникам информации .| |Американское руководство указывает на то , что посредством насаждения западных стандартов демократии и ведения бизнеса они будут стремиться осуществить социальное переустройство стран зоны ББВ , уменьшив тем самым питательную среду , способствующую росту в них исламского экстремизма и терроризма .| |Географические границы применения концепции ББВ пока не определены .| |По заявлениям представителей американской администрации , в понятие региона " Большой Ближний Восток " могут быть включены страны Северной Африки ( Марокко , Алжир , Тунис , Ливия ), традиционного Ближнего Востока и Персидского залива ( Египет , Израиль , Сирия , Иордания , Ливан , Йемен , Ирак , Саудовская Аравия , ОАЭ , Кувейт , Бахрейн , Оман , Катар ), а также Иран , Афганистан и Пакистан .| |Некоторые американские специалисты полагают , что к данному региону следует отнести Турцию , а кроме того , бывшие советские республики Закавказья и Центральной Азии .| |По мнению Вашингтона , основной объединяющий признак для стран ББВ -- то , что многие из них в той или иной степени являются источниками международного терроризма , распространения ОМП , политической и экономической нестабильности .| |Ожидалось , что в окончательном виде концепция ББВ будет выработана Белым домом к серии встреч в верхах в июне этого года ( встреча на высшем уровне " большой восьмёрки ", саммиты США -- ЕС и НАТО ).| |В Латинской Америке Вашингтон намерен продолжать курс на сохранение контроля за внешней и внутренней политикой стран этого региона путём использования экономических рычагов , дипломатического нажима и прямого силового давления , считая своей главной задачей обеспечение своих экономических интересов в Западном полушарии и борьбу с наркобизнесом , реально угрожающим внутренней безопасности США .| |Африканское направление внешнеполитического курса Соединённых Штатов определяется стремлением усилить своё политическое влияние на континенте и за счёт этого укрепить свои экономические позиции , в том числе в интересах диверсификации источников поступления в США энергоресурсов и другого ценного минерального сырья .| |Вашингтон также проявляет повышенный интерес к ряду африканских государств , желая получить надёжный доступ к элементам инфраструктуры на их территориях .| |Анализ шагов американской администрации на международной арене в конце 2003 -- начале 2004 года и комментариев представителей высшего политического и военного руководства США показывает , что официальный Вашингтон в последнее время вносит в свой внешнеполитический курс некоторые коррективы .| |В деятельности руководства страны наметилась тенденция к приданию американской внешней политике , при сохранении неизменным её основного содержания , более привлекательного облика .| |Белый дом стремится существенно повысить качество информационно-пропагандистского обеспечения своих действий за рубежом , проводят активную разъяснительную работу по каналам двусторонних отношений и по линии международных организаций .| |Администрация Дж . Буша , ранее неоднократно подчеркивавшая , что США обладают неоспоримым " правом " осуществлять по собственному усмотрению превентивные силовые действия против суверенных государств , с начала текущего года , под влиянием неудач послевоенного восстановления в Ираке и Афганистане , несколько изменила тональность своих заявлений и стала делать упор на пропаганду своих успехов , достигнутых главным образом политико-дипломатическими методами .| |В настоящее время Белый дом проявляет демонстративное внимание к Организации Объединённых Наций , Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе и , конечно , к НАТО .| |Американская сторона указывает на своё активное участие в создании условий для добровольного отказа Ливии от программ разработки оружия массового поражения и подписания Ираном Дополнительного протокола о гарантиях МАГАТЭ .| |Продвижение американской Инициативы по борьбе с распространением ОМП и многостороннего переговорного процесса по " северокорейской ядерной проблеме " подаётся как стремление Вашингтона решать сложные международные проблемы в рамках многосторонних усилий .| |В целом , по оценке ведущих международных военных экспертов , военно-политический курс США в будущем сохранит направленность на одностороннее доминирование в мире и готовность учитывать интересы других стран только в той мере , в какой это выгодно Белому дому .| |Вместе с тем на фоне роста антиамериканских настроений в мире и возрастания таким образом угрозы национальной безопасности Соединённых Штатов нынешняя американская администрация вынуждена в большей степени учитывать точку зрения влиятельных международных структур и ведущих государств мира , включая Россию , на пути и формы урегулирования сложных международных проблем .( c )| |P . S .: Фактический кандидат в президенты США Джон Керри выступил 3 июня в г . Индепенденс ( штат Миссури ) с резкой критикой взятого Белым домом на вооружение проекта национальной системы ПРО .| |Он обвинил администрацию Дж . Буша в том , что она строит свою оборонную политику на устаревших принципах , не соответствующих задачам сегодняшнего дня , и подчеркнул :" Мы не можем позволить себе тратить миллиарды на быстрое развёртывание непроверенной системы ПРО .| |Она не только не готова , но это и неправильный приоритет в борьбе с терроризмом , где противник наносит удар с помощью бомбы , спрятанной в кузове грузовика , или пробирки со спорами сибирской язвы , находящейся в портфеле ".| |Красна изба углами Душа требовала красоты , и Николай Фомин украсил свой дом резьбой .| |Собственно , с дома - то всё и началось ...| |Когда Фомины взяли участок под строительство дома , никто не удивился .| |Многие так делают .| |Удивляло , пожалуй , другое .| |Уж больно невзрачным был этот кусочек земли на улице Южной , примыкавший вплотную к низкорослому , болотистому соснячку по пляжной дороге .| |Низина , вечная сырость .| |Но Николай уже тогда разглядел на этих одиннадцати сотках неудобий и весёленький домок , и мастерскую , хозпостройки , баньку , огород и даже альпийскую горку , которую он ещё не построил , но собирается возвести в самом центре своей усадьбы .| |Сколько сил и средств вложил он в этот участок , знает , пожалуй , только его семья .| |Ведь всё , что сегодня на нём есть ,-- это плод усилий старшего и младшего поколений Фоминых .| |От каждого , как говорится , по силам .| |Перво-наперво участок отсыпали привозным грунтом .| |Более сотни самосвалов ( это уже потом подсчитал Николай ) вбухали в болотину .| |Потом принялись за постройку дома .| |Всё только собственными руками .| |На это ушли долгие семь лет .| |Зато каждая деталь в доме сделана на особинку , так , как ни у кого нет .| |Дел не убавлялось с каждым годом , а прибавлялось .| |Без всяких экскаваторов Николай самолично выкопал на границе леса многометровую дренажную канаву , которая теперь надёжно хранит участок от подтопления .| |Торф из канавы , около шести КамАЗов , на ручной тележке вывозил на огород , земли там почти не было .| |Зато теперь на огороде растёт всё , что может произрастать в нашей зоне .| |Закончив строительство , Николай Фомин уже не смог остановиться .| |Душа требовала красоты .| |А чем можно украсить русские северные хоромы , если не резьбой ?| |Деревянным кружевом оделись оконные наличники , фронтон крыши , а у самого конька по старинной традиции северного деревянного зодчества засияло золотистое солнце - оберег .| |Резьба по дереву настолько увлекла мастера , что Николай поставил любимое дело на профессиональную основу .| |Частное производство по изготовлению наличников , причелин , других резных изделий сделало его знаменитым не только на Каргополье , но и за его пределами .| |Заказы на деревянную резьбу приходят уже и из других регионов .| |Хотя частный бизнес -- дело тонкое : сегодня заказов много , завтра -- ни одного .| |Приходится всё время что-то придумывать , изобретать .| |Ходить проторённой дорожкой Николай не любит , ширпотреб гнать не позволяет творческая натура .| |Поэтому периодически появляется в доме Фоминых то оригинальная деревянная люстра , то резная рама для зеркала , то необыкновенной красоты подставка под цветы и так далее .| |Перед очередным праздником мастеров мастер Николай Фомин подготовил несколько изделий для ярмарки .| |Резная прялка , причелины , солнце-обереги .| |А на особой декоративной доске изобразил знаки зодиака членов своей семьи : Стрельцов -- свой и сына , Козерога -- дочери , а уравновешивают всё это Весы -- знак жены .| |А ещё в небольшой беседке за домом лежат у Фомина изумительной красоты резные деревянные санки , которые он сделал в подарок норвежскому бизнесмену из города Хоннисваг , коммуны Нордкап , куда делегация каргопольских предпринимателей собирается поехать .| |-- Всю жизнь я искал себе занятие по душе и наконец - то нашёл ,-- сказал о своём увлечении Николай .| |Теперь он будет работать вместе с сыном .| |Возможно , Сергей скоро женится , дом молодым на семейном совете решили построить рядом с отцовским .| |Домострой Фоминых продолжается .| |Тверской Иван Купала " Сбережём культуру для внуков "-- такой девиз у директора Тверского областного Дворца культуры " Пролетарка " И . И . Гультяева .| |Коллектив Дворца устоявшийся , мобильный , увлечённый процессом создания Праздника как такового .| |Главную задачу здесь видят в возрождении традиционной народной культуры , но при этом не боятся нововведений , экспериментируют .| |В результате такого сочетания родились многие праздники , например , областные конкурсы " Директор - 2002 " и " Тверская княжна "( о том , как проходил этот конкурс , читайте в статье автора " Тверская княжна "" НТ " N 2 за 2003 г .).| |Одновременно с другими проектами во Дворце исподволь вызревала идея учреждения своего праздника -- дня клубного работника .| |Шли дискуссии , был отснят видеофильм ...| |И теперь ежегодно 30 ноября есть повод принимать поздравления тем , кто всегда радует других , забывая о своих выходных .| |Ещё есть идеи по организации во Дворце места семейного отдыха горожан , но об этом пока рано говорить .| |Принято считать , что летний сезон -- затишье на культурной ниве .| |А коллективы " Пролетарки " в летний период стараются ездить туда , куда театральные и филармонические труппы обычно не попадают .| |И прямо с колёс несут они праздник , радостное настроение .| |Польза от таких поездок двойная : глубинка даёт мощный импульс новым идеям и проектам , а работники культуры , в свою очередь , охотно помогают и советом , и опытом , и сценариями , и своими методическими сборниками .| |ИЮЛЬ - МАКУШКА ЛЕТА Наверное , и погода ( до этого дня холодная ) ждала дня , когда у нас в Тверской области возродится древний праздник -- День Ивана Купала .| |Он прошёл в посёлке Максатиха в начале июля , как и положено .| |" Родителями " праздника стали центр национальных объединений ТОДК " Содружество "( Людмила Гусарова ), Максатихинский РДК ( Нина Чигрина ) и эстонская община ( Эльмар Альяс ).| |Кстати , именно Эльмар стал его инициатором .| |День Ивана Купала -- календарный праздник летнего солнцестояния .| |Он широко известен по всему балто-славянскому региону под разными именами : Иван , Янко , Ян -- у славян ; Йотас , Лито , Янис -- у прибалтов .| |В древности его называли --" ночь середины лета ".| |Все ритуалы купальского праздника , сохранившего свою дохристианскую обрядность , говорят о принадлежности его к языческому празднику огня и воды .| |Славяне праздновали его 7 июля , прибалты -- 23 июня .| |Позже христианская церковь приурочила к этому дню чествование Иоанна Крестителя .| |КУПАЛЬСКАЯ ВОДА , ЛЕЙСЯ С МЕНЯ В Максатихе гостей из Твери и жителей самого посёлка встречали на площади гостеприимные хозяева и ... проливной дождь , решивший сразу же окунуть всех в атмосферу праздника .| |Сначала были даже опасения , что собравшиеся не преодолеют стену дождя .| |Но нет , вот уже небесные купания остались позади , и день Яна - Ивана Купала с гармонью , под песни , как колесо , покатился с горы ...| |Да угодил прямо к сосновому бору на песчаный берег речки Мологи .| |Лучшего места для этого таинственного и загадочного праздника и не придумать .| |Тётка Лукерья , ведущая праздник , рассказала об угро-финских купальских обрядах .| |Есть в них много общего с русскими , белорусскими , украинскими , но у прибалтов сохранилось больше сведений об обрядах .| |Там , например , обязательно варили пиво , пекли маленькие пирожки , делали бутерброды , и всё это выставлялось на длинные столы ...| |Характерно , что все считали этот праздник самым удачным моментом для поправки здоровья .| |ДЕНЬ ТРАВ Сбор лечебных трав , в этот день особенно полезных и душистых , был обязательным .| |Травники , знахарки , целители умудрялись собирать их на целый год .| |Даже роса в этот день считалась лечебной : избавит от любых болячек на лице .| |Об этом и о многом другом рассказывали Арина и Мария .| |Они же объясняли и показывали , как плести венки .| |Прибалты , например , любят делать их из дубовых веток .| |Вспомним , что дуб чаще всего поражает молния ; он , по древним представлениям , притягивает грозу -- самого Перуна .| |Тамошние девушки и гадали , бросая венки на ветви дуба ,-- узнавали свою судьбу .| |Яновой травой называют иван-да-марью , подмаренник , крапиву , папоротник и многие другие травы .| |С папоротником связаны сказочные сюжеты и народные поверья .| |ТАМ ЧУДЕСА , ТАМ ЛЕШИЙ БРОДИТ ...| |По преданию , в эту ночь расцветает огненно-красный цветок папоротника -- Перунов цвет .| |Люди собирались в круг , очерченный вокруг папоротника рябиновой веткой ( от нечисти ), брались за руки и смотрели , ожидая , когда появится почка , которая будет прямо на глазах у всех расти и ... бах !-- взорвётся .| |Успеешь схватить , пока не исчезнет ,-- твоё счастье : исполнятся все твои желания , овладеешь языком зверей и птиц , сумеешь отыскать сокровища , спрятанные в земле .| |Считалось , что они в этот день так и поблескивают из-под земли .| |А охраняют цветок и сокровища злые силы .| |Потому и спать нельзя в ночь на Ивана Купала : слишком много ведьм , леших , чертей , водяных и прочей нечистой силы .| |В Максатихе тоже слышны были русалочьи песни .| |Раньше горе было путникам , поверившим их слезам и уговорам .| |МОЛОДО - ЗЕЛЕНО , ПОГУЛЯТЬ ВЕЛЕНО Но нам грустить негоже , надо веселиться , отдаваться праздничному действу сполна .| |Местные ансамбли " Зоренька " и " Родник " тут же завели длинные хороводы .| |Прошла весёлая викторина на тему дня .| |Озорно развернулись игры " Дрёма "" Ручеёк "" Краковяк "" Гори , гори ясно ".| |Жаль , что исчезают русские народные игры .| |А ведь они воспитывали наших предков социально , учили держаться вместе , не таить обиду , коли проиграешь .| |Народная музыка и пение тоже не были только эстетическим удовольствием .| |На празднике в Максатихе этому было живое подтверждение .| |Выступал замечательный эстонский семейный национальный ансамбль " Яблочко "( ТОДК " Пролетарка ").| |Вернее , интернациональный , потому что мама -- украинка , папа -- эстонец , а кто назовёт национальность их сына и дочки ?| |Дружная семья , замечательные артисты ; в их репертуаре , конечно , песни и " ридной " Украины , и " эстонских горячих парней ".| |Вместе выступают , вместе учатся , вместе с папой Александром Эунапом закончили недавно Московский университет культуры .| |Побольше бы примеров такого семейного единения и сохранения народных традиций -- трудовых , бытовых , праздничных .| |Они всегда создавали правильный , здоровый ритм жизни .| |ВЕСЕЛИТСЯ И ЛИКУЕТ ВЕСЬ НАРОД Молодцы организаторы !| |Постарались стереть все границы между артистами и зрителями .| |Участвовали все желающие от мала до велиа !| |Был соблюдён и кульминационный момент праздника -- огромный кострище с играми вокруг и отчаянными прыжками смельчаков ( правда , через затихающий огонь ).| |Вспомним , что круговорот времён года , дня и ночи в крестьянском быту соотносился с жизненным циклом человека .| |Поэтому и праздники бывали разные : взрослые и детские , женские и мужские ...| |День Ивана Купала -- праздник буйства природы .| |Для нас -- это праздник молодых тружеников земли , находящихся в поре расцвета жизни , ищущих пару .| |В разгар лета столько забот !| |Прервались на чудесную колдовскую ночь , погуляли от души , зарядились и ... за работу !| |Лето зиму кормит .| |А кто нагадал свадьбу , пусть ждёт зимнюю свадебную пору .| |Тогда и отдыхал вместе со спящей природой народ .| |Мы же сейчас нарушаем весь цикл , берём отпуск летом ...| |ЭПИЛОГ Всю ночь гуляли в Максатихе : с огнём и водой , с кашей и ухой , с плясками и песнями .| |Пускали венки с горящими огоньками по реке .| |А вдруг ?..| |Ничего не могу вам сказать о поисках кладов , будущих свадьбах , цветущем папоротнике .| |Но очень хочется , чтобы на тверской земле , ежегодно расширяя своё представительство , расцветали по крупицам воссозданные народные праздники .| |Кувичка Дмитрий .| |Нет больше сил смотреть на солнце .| |Раскрыт секрет успеха отечественных " пляжников "| |Физические данные , работоспособность и опыт , что приходит со временем , несомненно , играют не последнюю роль в жизни - карьере спортсмена .| |Но в любой игре надо научиться понимать её философию .| |Или каким-то образом интуитивно и изначально ей соответствовать .| |О вещах , не относящихся к методике и методологии тренировок , и зашёл разговор с Михаилом Кушнаревым и Сергеем Ермишиным -- лучшей парой России по пляжному волейболу .| |Разговаривал я с каждым по отдельности и с условием , что содержание беседы не будет обсуждаться с партнёром .| |Так пытался определить то малое , что позволило ребятам к третьему году сотрудничества выйти на уровень мировой элиты .| |Сергей ЕРМИШИН .| |Родился 4 июня 1970 года в Саратове .| |Выступая за ЦСКА , привлекался в сборную СССР , выделялся среди атлетичных " зальных " волейболистов физическими данными ( рост 208 см , вес 101 кг ).| |После травмы колена , которая не позволила заключить контракт в Турции , перешёл на пляж и в саратовский " Энергетик ".| |Основной козырь -- блокирование .| |Прозвище --" Russia ".| |Михаил КУШНАРЕВ .| |Родился 27 июня 1972 года в Москве .| |В " зальном " волейболе в командах высокого уровня не играл .| |Как игрок вырос на пляже , в зимний период выступал за подмосковный Красногорск .| |Открытый , самокритичный , общительный .| |Обучил испанских пляжников говорить " перестройка " вместо " доброе утро ".| |-- Так получилось , что Миша и я оказались в 1999 году без партнёров ,-- вспоминает Ермишин .| |-- Он предложил сыграть вместе -- теперь я считаю , что нас свела судьба .| |Нам сразу стало комфортно вместе и на площадке , и по жизни .| |Причина наших удачных выступлений в том , что мы стали единомышленниками .| |-- И это при том , что первые два года все соперники старались набирать очки на мне " грузили " по-черному ,-- говорит Кушнарев .| |-- Но такой поддержки , как от Сергея , я прежде не испытывал .| |После неудачного выступления на Играх в Сиднее претензий друг к другу не возникало .| |Спокойно разобрались в причинах , определили , над чем работать ...| |От себя подтверждаю , что в пляжном волейболе , где от солнца , ветра и песка уже не испытываешь удовольствия , на первом месте выходит взаимопонимание .| |Получается , тот , кто выходит с тобой на корт , есть ты сам .| |Как и в " Формуле - 1 " железный конь -- не машина , а продолжение тела .| |В первый год совместной карьеры Кушнарев и Ермишин в основной турнир Мировой серии проходили через квалификацию .| |Но уже тогда , оставаясь за бортом основного турнира , обыгрывали сильные пары из Бразилии , Канады ...| |Зимой , в межсезонье Кушнарев занимался по спецпрограмме , провели в Америке сборы со знаменитым Синджином Смитом .| |Во второй " совместный " год российская пара закрепилась в основной сетке , а на одном из этапов заняли третье место .| |Однако на Олимпиаде проиграли уже второй матч канадцам .| |-- Думаю и верю , что в следующем году мы сделаем скачок в четвёрку ,-- говорит Сергей Ермишин .| |-- Наш потенциал реализуется с каждым сезоном .| |В российском пляжном волейболе существует мода менять партнёров .| |Не сходятся характерами , думают , что если не получается добиться результата сразу , надо менять партнёра .| |Но чисто игровое взаимопонимание с Мишей я стал ощущать только ко второму году совместных выступлений .| |И только сейчас начали шлифовать мастерство .| |-- Удовлетворение от игры , удовольствие от того , чем занимаюсь , пришло только во второй год ,-- рассказывает Михаил Кушнарев .| |-- И мои самые яркие впечатления -- это не воспоминания о суперматче , не эпизод , а ощущение , что ты занимаешься своим делом , получаешь от тяжёлой работы удовольствие и при этом ещё выигрываешь .| |Большой спорт -- это бизнес .| |Болельщик придёт смотреть только на тех , кто выделяется -- физическими данными , внешностью или скандальной славой .| |Ермишин на пляже -- это монстр с огромными ручищами , медведь .| |Кушнарев гуттаперчив и доверчив .| |Ну и , конечно , российской паре сыграл на руку скандал в Марселе , когда результат выигранной встречи с американцами аннулировали после финального свистка .| |Однако затем Кушнареву и Ермишину уделил внимание сам Анджело Сквеа , председатель совета по пляжному волейболу Международной федерации .| |Выходит -- заметили .| |-- Пусть только на третий год , но я чувствую : мы начинаем привлекать внимание зрителей ,-- констатирует Ермишин .| |-- Но всё равно поддержка и внимание -- это очень медленный процесс .| |-- Сергей , несомненно , лучший блокирующий Мировой серии ,-- уверен Кушнарев .| |-- Ведь отечественный волейбол всегда отличался мощной атакой и блоком .| |Выходит , мы в некоторой степени лицо Родины .| |То , что за последние годы Россия растеряла в зале , мы , по-моему , сохранили на песке .| |А это уже неплохо .| |ОБ АВТОРЕ Дмитрий КУВИЧКА -- мастер спорта СССР по волейболу .| |Выступал за " Автомобилист "( Санкт-Петербург ), команды Турции , Финляндии и Ирана .| |Двукратный чемпион России , обладатель Кубка Европейской конфедерации волейбола .| |Мастер спорта России по пляжному волейболу .| |Двукратный чемпион России .| |Участник Мировой серии FIVB - 2001 .| |Окончил факультет психологии Ленинградского государственного университета .| |Лесков Сергей .| |Водомётом по конкурентам .| |Шансы российской военно-морской техники на азиатских рынках повышаются В четверг на выставке военной техники в Малайзии " LIMA - 2001 " был день морского флота , и премьер-министр Махатхир Мохамад нанёс продолжительный визит на российский стенд .| |На таком уровне главному конструктору Центрального морского КБ " Алмаз " из Санкт-Петербурга Борису Лейкису докладывать не приходилось .| |С лица премьера не сходила традиционная для малайца улыбка , но вопросы были въедливые -- о вооружённости , скорости , надёжности патрульных и ракетных катеров и кораблей на воздушной подушке .| |Все эти суда уже стоят на вооружении российских ВМФ и ФПС .| |Для Малайзии эта техника особенно актуальна в связи с борьбой с контрабандистами , морскими пиратами , а также для охраны своих далеко разбросанных по морям территорий .| |Высокое качество приобретённых несколько лет назад МиГов , ставших основой национальных ВВС , заставляет Малайзию обратить внимание и на российскую морскую технику .| |-- Пробным камнем для нас станет модернизация семи немецких военных кораблей " Джеронг ",-- сказал " Известиям " Борис Лейкис .| |-- Из-за мелководья и болот Малайзии потребовалось заменить винты на водомёты .| |Немцы даже не ответили на запрос -- слишком сложно .| |Мы нашли способ замены .| |Пройдём это испытание -- появятся заказы на новые военные корабли .| |Контракты на выставках подписываются очень редко .| |Однако вчера в Малайзии российская компания " Скоростной флот " подписала соглашение на лицензионное производство в Малайзии судов на подводных крыльях класса " Комета " и " Метеор ".| |Как сказал " Известиям " генеральный директор компании Геннадий Данилов , это первое в истории нашей страны соглашение о совместном строительстве судов .| |Стороны предполагают поставку продукции в другие страны региона .| |-- Интерес к российскому вооружению в регионе растёт ,-- отметил посол России в Малайзии Владимир Морозов .| |-- Очень важно , что российская делегация наконец - то выступила под единым флагом , что отвечает политике усиления госконтроля в области военно-технического сотрудничества с зарубежными странами .| |Это повышает доверие партнёра к нашим предложениям .| |Впрочем , обольщаться преждевременно .| |В морской технике Юго-Восточная Азия традиционно делает ставку на США , Германию , Францию , Англию .| |У стендов компаний из этих стран -- столпотворение , около наших -- почти штиль .| |Однако исполнение крупного контракта на строительство в Германии корвета не удовлетворяет Малайзию .| |И это тоже повышает шансы России .| |Морякам приходится подолгу сидеть у моря и ждать хорошей погоды .| |Между Валерий КИЧИН : 1 . Фильм Игоря Беляева " Кавказский крест ", который еженедельно идёт по РТР .| |Впервые после патетического ужастика Невзорова кино обратило внимание на чеченскую войну , но показывает её реальность без истерик и пафоса .| |Мы попадаем по ту сторону телевизионных репортажей и понимаем , сколько мужества это требует -- остаться в кровавой мясорубке людьми .| |" Серебряный шар " о Любови Орловой -- всегда приятно увидеть её блистательное искусство .| |Мне кажется важным стремление Виталия Вульфа восстановить связь времён , вернуть плоскому существованию объёмность , обнажить убожество и глупость политической паранойи по отношению к культуре , которой страна жила целый век и которой до сих пор лечит раны .| |2 . Юбилейный вердиевский цикл радио " Орфей "-- великолепная возможность послушать все оперные шедевры великого итальянца .| |Но только самые терпеливые способны дождаться увертюры -- львиная доля времени отдана лекции председателя вердиевского общества , обладающего столь уникальной дикцией и декламирующего популярную литературу с такой детски-наивной и выспренной интонацией , что спешишь выключить приёмник .| |3 . РТР покажет самый яркий и спорный отечественный фильм года --" Москву " Александра Зельдовича .| |Его мало смотреть , его надо видеть .| |Мария КУВШИНОВА : 1 . Стало известно , что Ридли Скотт и Сигурни Уивер наконец приступили к работе над пятой частью " Чужого ".| |Информация не может не радовать : судя по недавним " Сердцеедкам ", у пятидесятидвухлетней Уивер осталось не так уж много времени , чтобы снова убедительно сыграть брутальную Рипли .| |2 . Посмотрела четырехчасовой документальный фильм Мартина Скорсезе " Моё путешествие в Италию ", посвящённый итальянскому неореализму .| |Фильм сделан так , что тут же возникло желание посмотреть всего Росселлини , которого на лицензионном видео , конечно же , не оказалось .| |Что касается документальной картины Скорсезе , то и её неплохо было бы купить , скажем , для канала " Культура ".| |3 . В наш прокат выходит уже второй черно-белый Леонардо Ди Каприо за последний месяц -- вслед за " Знаменитостью " Вуди Аллена нам покажут " Кафе " Донс Плам "-- фильм , который никогда не увидят американские и канадские зрители .| |Юлия РАХАЕВА : 1 - 2 . Покривила бы душой , если бы стала писать не о Франкфурте .| |" Известия " рассказывали , что книжная ярмарка уже не такова , как прежде .| |И всё же там должен -- по возможности , конечно ,-- побывать каждый пишущий о книжках и вокруг .| |Побродить , подышать , понюхать , потрогать .| |Понять , каков контекст и где твоё ( наше ) в нём место .| |Пыталась там попасть на концерт " Depeche Mode " на халяву ( думала , раз в ярмарочном " Festhalle "-- то всё дозволено ).| |Не попала , лишние билеты были дороги , до такой степени не хотелось .| |Обратно брела по колено в банках , бутылках и прочем мусоре .| |На вопрос :" А в Москве пошла бы на них ?",-- ответила :" Нет ".| |Попала в оперу , на " Риголетто ", по недорогим билетам .| |Получила удовольствие от дирижёра , Джильды , Герцога , но самое большое -- от зала , не помещения , а наполнения , то есть людей .| |Пришедших не потому что статусно , а потому что Верди .| |Не было аплодисментов посередине арии , как это в последнее время случается в Большом .| |Не было и цветов , но , может , это лучше , чем букет , принесённый прикормленными поклонниками , мужем жене ( и наоборот ), а то и купленный за собственные деньги ?| |3 . Новую неделю начну книгой воспоминаний о Григории Горине , вышедшей к годовщине со дня его смерти .| |Смущает , правда , что слишком много вспоминающих -- неужели решили взять количеством ?| |Алексей ФИЛИППОВ : 1 . На минувшей неделе порадовал Рижский театр русской драмы , показавший старый спектакль Романа Козака , стриндберговскую " Пляску смерти "-- удовольствие уменьшало лишь то , что несколько лет назад он уже привозил его в Москву .| |2 . Рижский театр русской драмы выступил в нескольких амплуа -- неделю омрачила интеллигентная и нудная бунинская " Натали ", спектакль бывшего главного режиссёра Омского драмтеатра Петрова .| |3 . Зато будущая неделя обещает быть интересной -- продолжается Фестиваль молодых режиссёров Москвы , и в Центре имени Мейерхольда пройдёт платоновская " Фро "( режиссёр Василий Сенин ), милый и добрый студенческий спектакль .| |А на малой сцене театра " Сатирикон " появится ибсеновская " Гедда Габлер ".| |Быстров Денис .| |Для согрева .| |Болельщики отвернулись от " Спартака "| |В Лужниках было страшно холодно .| |Холодно и страшно .| |На длинных оранжево-желтых склонах остывшего лужниковского кратера редкие , едва заметные тени -- горстки людей .| |Не жизнь , а напоминание о жизни .| |Кажется , эти люди не платили денег за билет , а остались здесь с предыдущего матча .| |Не успели сбежать и теперь , как помпейские призраки , напоминают о какой-то давней катастрофе .| |Стадион - склеп , величественная гробница нелепых надежд .| |На её зелёном , влажном дне 22 живых человека пытаются играть в футбол .| |У " Спарты " получается хуже .| |Чешская команда приехала в Москву в ранге лидера группы и досрочного участника второй стадии Лиги чемпионов .| |Ей нужно немного -- не получить травм и не замёрзнуть .| |Ни прессинга , ни бешеного галопа при переходе от обороны к атаке -- ничего того , что принесло спартанцам ошеломляющий успех в предыдущих четырёх матчах .| |" Спартак " честно пытался играть в футбол и во всем был узнаваем .| |Робсон и Бесчастных , забив по голу , лишний раз убедили в том , что нападающие менее других заслуживают яростных упрёков за то , что случилось со " Спартаком ".| |А ответный гол Холуба в том , что даже вальяжная и разрозненная атака " Спарты " способна легко разрушать защиту Романцева .| |Левицкий , конечно , с браком отбил дальний удар Гашека , но защитники , как вкопанные , наблюдали за тем , как чужой игрок набегает и сравнивает счёт .| |Всё , впрочем , худо-бедно катилось к первой в последних 10 матчах победе " Спартака " в Лиге чемпионов .| |Как вдруг " Спарта " стала обнаруживать признаки интереса не то чтобы к результату , но к процессу игры .| |Тренер Ярослав Гржебик задвигался у бровки , стал делать замены .| |Получив пару раз по ногам , завёлся огромный Иржи Ярошик и зло ударил в перекладину .| |В результате при подаче углового на третьей добавленной минуте второго тайма в штрафной площадке " Спартака " собрались 22 человека , включая Чеха с большой буквы -- вратаря гостей .| |Мяч как раз и ударился в его голову и , попрыгав по другим головам , успокоился в сетке ворот Левицкого и " Спарта " взяла ничью .| |Просто так .| |Для согрева .| |Тут бы и успокоиться и тихо - скорбно разойтись по зимним квартирам .| |Вот и Олег Романцев сенсационно объявился на пресс-конференции и с покаянными интонациями подвёл итоги сезона ( см . ниже ).| |Ан нет , видимо , кому-то нужно , чтобы " Спартак " прошёл ещё один круг мучений .| |Теперь в Кубке УЕФА .| |" Фейеноорд " сыграл в Мюнхене так , что " Спартак " при ничьей в Роттердаме займёт третье место .| |А ничья в Роттердаме вполне возможна , потому что сегодня " Фейеноорду " забивать сегодня совершенно нечем .| |Калу , Ван Хойдонк травмированы , Даль-Томассон дисквалифицирован .| |Вы хотите этой ничьи ?| |Олег Романцев , главный тренер " Спартака ":" Спартак " в нынешнем розыгрыше не оправдал надежд российских болельщиков .| |В этом виноваты только мы сами .| |Видимо , одна из причин неудачи связана с менталитетом российских футболистов .| |Как только у нас начинает получаться командная игра , они сбиваются на индивидуальные действия .| |Каждый пытается показать себя во всей красе , и это наносит ущерб командной игре ".| |ФУТБОЛ .| |Лига чемпионов .| |Групповой турнир .| |5-й тур " Спартак "( Москва , Россия )--" Спарта "( Прага , Чехия )-- 2 : 2 .| |Голы : Робсон , 5 ( 1 : 0 ).| |Голуб , 29 ( 1 : 1 ).| |Бесчастных , 34 ( 2 : 1 ).| |Бабнич , 90 ( 2 : 2 ).| |" Спартак ": Левицкий , Ковтун , Кебе , Ананко , Парфенов , Баранов , Булатов , Титов , Цихмейструк ( Митрески , 46 ), Бесчастных , Робсон .| |" Спарта ": Чех , Грыгера , Гюбшман , Новотны , Лабант , Шьонко ( Слончик , 83 ), Гашек , Ярошик , Михалик ( Бабнич , 73 ), Голуб ( Зелёнка , 58 ), Кинцль .| |Предупреждение : Ананко , 45 .| |Судья : Барбер ( Англия ).| |Медведи " залили партийный фундамент ПАРЛАМЕНТСКИЕ выборы состоятся уже в конце нынешнего года ."| |Единая Россия " претендует на большинство в новой Думе , но у политических оппонентов недавно появился повод усомниться в реальности этих планов .| |Первые слухи о возможных кадровых перестановках в руководстве партии просочились в печать ещё прошлой осенью .| |Появление на должности председателя Высшего совета партии министра внутренних дел Бориса Грызлова навело аналитиков на мысль , что внутри " Единой России " идёт борьба разных политических кланов .| |Говорили , что эта борьба может резко обостриться перед выборами и поставить под сомнение партийный успех .| |Ситуация усугублялась тем , что высокопоставленные " медведи " неохотно делились информацией о внутрипартийных процессах .| |Сегодня об этом и не только об этом мы откровенно беседуем с лидером фракции " Единство " в Государственной думе Владимиром ПЕХТИНЫМ .| |Борьба с амбициями -- ВЛАДИМИР АЛЕКСЕЕВИЧ , так что всё-таки происходит внутри " Единой России "?| |-- Мы создавали партию из трех общественно-политических объединений , которые прошли горнило предыдущих парламентских выборов .| |Это " Единство "" Отечество -- Вся Россия " и " Регионы России ".| |Понятно , что у них у всех уже был определённый опыт и собственные взгляды на партстроительство .| |Молодая партия старалась вобрать в себя лучшую часть этого опыта и взглядов .| |Работая над партийным уставом , мы пытались их максимально учесть .| |В течение всего лишь одного года мы должны были решить три задачи .| |Во-первых , сохранить уже завоёванный авторитет составивших партию объединений .| |Во-вторых , создать новую мощную партийную структуру .| |В-третьих , подготовиться к новым выборам , до которых остаётся меньше года .| |Для решения всех этих задач и создавалась организационная вертикаль нашей партии .| |Высший совет был наделён пропагандистскими и идеологическими функциями .| |Генеральный совет занимался партийным строительством .| |Исполком занимался решением текущих проблем .| |А в Центральный политсовет вошли партийцы , которые отвечали за работу в регионах .| |За год существования " Единой России " задача полного объединения трех движений в одну партию и их " притирки " была решена .| |За это время удалось обуздать амбиции , преодолеть разногласия между лидерами этих движений .| |Поэтому необходимость в трех сопредседателях Высшего совета , которыми были Сергей Шойгу , Юрий Лужков и Минтимер Шаймиев , отпала .| |Мы действительно стали " Единой Россией ".| |Было принято решение выбрать председателя Высшего совета , что более адекватно требованиям современной политической жизни .| |Им стал Борис Грызлов , который до работы в МВД был председателем нашей фракции в Госдуме .| |Кроме того , практика показала , что для более продуктивной работы Высшего совета его структура должна стать более гибкой и динамичной .| |Для этого было создано Бюро Высшего совета .| |Вынужденные шаги МЫ ПРИНЯЛИ решение и о нецелесообразности дальнейшего совмещения должностей председателя Генерального совета и Центрального исполнительного комитета .| |В своё время такое совмещение было вынужденной мерой .| |Мы хотели как можно быстрее создать активно действующий исполнительный комитет партии , без которого серьёзное партстроительство невозможно .| |Задача уже решена .| |Стало ясно , что руководить политическим органом партии -- Генсоветом -- должен один человек , а исполнительным комитетом -- другой .| |Причём это должен быть не политик , а партийный менеджер .| |При этом в исполкоме не обязательно должны работать только члены партии , хотя его председатель , как мне кажется , обязательно должен быть партийным .| |Такие люди у нас есть , например член Совета Федерации , а в прошлом председатель исполнительного комитета движения " Единство " Сергей Попов или Александр Владиславлев из " Отечества ".| |В Генеральном совете , состоящем из двенадцати человек во главе с Александром Беспаловым , создан президиум .| |Кроме председателя Генсовета в него вошли лидеры трех думских фракций -- Олег Морозов , Вячеслав Володин и я .| |В силу своего положения мы играем активную публичную роль .| |Да и законы , которые силами наших фракций принимаются в Думе , есть воплощение партийной политики .| |Если подвести итог , то все решения , которые были приняты на предыдущем совещании Генсовета , продиктованы самой жизнью , а не подковерными интригами , которые в них пытались усмотреть наши оппоненты и недоброжелатели .| |Эти решения продуманы и выверены .| |Мы предложим их для одобрения на съезде партии , который состоится в марте .| |-- Вы упомянули законы , принятые силами центристских фракций .| |А каковы , на ваш взгляд , главные итоги работы Думы ?| |С чем парламент вступает в предвыборный год ?| |-- Самое главное в том , что изменилась сама Дума .| |Она превратилась в одну из основных точек опоры президента в его политике .| |Сразу после выборов центристские фракции выглядели новобранцами на политической арене .| |Но в этом были и свои плюсы .| |У нас на плечах не было груза громких политических имён .| |Мы чётко шли к поставленной цели .| |В результате нам удалось провести законы по судебно-правовой , налоговой , пенсионной реформам , трудовым и земельным отношениям .| |Сделан большой шаг на пути реформирования естественных монополий , жилищно-коммунального комплекса страны , местного самоуправления .| |Благодаря этому центристские фракции , среди которых у " Единства " голосов больше всех , завоевали авторитет и влияние в стране .| |На нашу поддержку справедливо рассчитывает и президент .| |Теперь пришло время думать о следующих четырёх годах работы в парламенте .| |Несмотря на важность принятых законов , это только фундамент для дальнейшего социально-экономического развития страны .| |Сегодня у нас 37 % голосов избирателей .| |Но , чтобы закрепить достижения в экономике и государственном строительстве , которых мы добились за последние три года , голосов у нас должно быть больше .| |За них мы и будем бороться на выборах .| |Особый склад -- ВЛАДИМИР АЛЕКСЕЕВИЧ , вы много лет прожили в Магаданской области .| |На фоне кризиса , который настиг некоторых её соседей , Магадан выглядит островком спокойствия и благополучия .| |В чём его уникальность ?| |-- Вообще Север формирует людей особого склада .| |В критических условиях человек концентрируется на главном , не распыляясь на мелочи .| |Я прожил на Магадане 30 лет .| |Помню , например , что мы никогда не запирали двери .| |Воровства просто не было .| |В общежитии делились с соседями абсолютно всем , помогали , заботились друг о друге .| |Люди , которые потом поднимались вверх по карьерной лестнице , но сохраняли эту способность проявить заботу о человеке , становились очень авторитетными руководителями .| |В свою очередь , у человека , облечённого доверием , появлялись дополнительные возможности для решения любых проблем .| |Я руководил строительством энергообъектов в области .| |С приходом на губернаторскую должность Валентина Цветкова , которого с нами , к сожалению , уже нет , мы смогли создать основную , а затем и альтернативную систему электроснабжения области .| |Делали это порой вопреки указаниям Госстроя .| |Но время показало , что стратегия была выбрана правильно , поэтому области и удалось избежать энергетических кризисов .| |А в то время мы вместе с губернатором обивали пороги РАО ЕЭС , ходили к Черномырдину , потом к Кириенко .| |Действовали сообща .| |Там , где люди вместе работают на одну цель , можно решить любую проблему .| |Мера ответственности ПРИ ЭТОМ , конечно , важно не только " северное отношение " людей друг к другу , важно рассчитать свои силы .| |Короче говоря , надо вкалывать !| |-- Сейчас область стоит на распутье .| |Здесь должны выбрать нового губернатора .| |Все ли кандидаты понимают , какой груз ответственности ляжет на них в случае победы ?| |-- Я думаю , что полностью всю меру ответственности осознаёт только Николай Борисович Карпенко .| |Я говорю так не только потому , что его поддерживаю .| |У нас в области жители посёлков на трассе никогда не любили город .| |И меня как жителя одного из таких посёлков в особых симпатиях к мэру Магадана Карпенко заподозрить нельзя .| |Я подхожу объективно .| |Он прошёл школу управления городским хозяйством .| |А Магадан по численности населения составляет половину области .| |Николаю Карпенко присуща забота о людях , поэтому у него и есть авторитет .| |На мой взгляд , он и должен стать губернатором .| |Какие-то претензии к нему предъявить , конечно , можно .| |У него нет , например , такой пробивной силы , как у Валентина Цветкова , но это со временем придёт .| |Он к этому предрасположен .| |У него нет тех связей в Москве , какие имел Валентин Цветков , но они , я уверен , наладятся .| |Иначе говоря , потенциал у него есть , а это для области -- самое главное .| |Александр ГРАДОВ Голодный учитель - позор для России !| |НА ПРОШЛОЙ неделе напротив Государственной думы встали в пикет активисты профсоюзов работников образования ."| |Лучше ЕТС пока , чем упражненья Починка ",-- было написано на плакатах .| |ЕТС -- это единая тарифная сетка , по которой учителям рассчитывают зарплату .| |Починок -- министр труда .| |Его ведомство готовит реформу , в результате которой вместо единой сетки должна появиться профессиональная сетка только для учителей .| |Реформаторы убеждены , что зарплаты их вырастут минимум на треть .| |Чем же недовольны пикетчики ?| |Новая сетка НОВАЯ сетка -- вещь громоздкая и запутанная .| |В ней масса всевозможных делений , градаций и коэффициентов .| |Впрочем , в обоих министерствах -- и труда , и образования -- убеждены , что это достоинство : учитываются все нюансы тяжёлой преподавательской работы .| |В одном разделе концепции образовательные учреждения делятся на пятнадцать групп -- от яслей до вуза .| |В каждой группе свои зарплаты .| |В другом разделе на категории делятся работники образования .| |Основной критерий для расчёта их зарплаты -- уровень образования .| |За единицу принимается среднее образование -- 11 лет .| |Далее за каждый дополнительный год к этому коэффициенту прибавляется по 0 , 1 .| |То есть специалист , который имеет начальное профессиональное образование ( то есть занимался дополнительный год в техникуме ), будет получать 1031 рубль ( 937 x 1 , 1 ).| |Максимум -- ставка магистра , проучившегося в институте 6 лет ,-- составит 937 x 1 , 6 = 1499 рублей .| |Но это ещё не всё .| |Ставки и оклады будут меняться в зависимости от стажа .| |Выделяют пять групп : до трех лет , от трех до восьми лет , от восьми до 14 лет , от 14 до 20 и свыше 20 .| |Ставка в каждой следующей группе на 0 , 025 выше , чем в предыдущей .| |Минимальная ставка человека с высшим образованием -- 1675 рублей , максимальная -- 2115 рублей .| |Наконец , место работы и соответственно сложность труда : Дома творчества , школы , лицеи , гимназии , вузы .| |Зарплата в институте при прочих равных будет в 1 , 1 раза выше , чем в Доме творчества .| |И в каждом типе учреждений выделяется основная должность , где будет повышенная зарплата .| |В школе это учитель , в ПТУ -- мастер производственного обучения , преподаватель .| |А денег нет ПИКЕТЧИКАМ , выстроившимся напротив Госдумы , новая система не нравится .| |Обещанное повышение зарплаты в 1 , 33 раза ничего не прибавит к благосостоянию учителей , считают они , разве что компенсирует потери от растущих цен .| |Последний раз зарплату учителям поднимали в декабре 2001 года .| |К октябрю 2003-го , когда обещают запустить всю эту реформу , жизнь подорожает не на 33 , а на все 40 %.| |Профсоюз работников образования считает , что повышать оклады надо в 2 , 5 - 2 , 7 раза , приравняв их к средней зарплате в промышленности .| |" Наиболее острый момент : где взять деньги на это повышение ?-- говорит заместитель председателя думского Комитета по образованию и науке Валентина Иванова .| |-- В России всего восемь регионов , где финансовые дела обстоят относительно благополучно .| |В остальных денег не хватает , они получают помощь из федерального бюджета -- так называемые трансферты .| |Сейчас объём трансфертов рассчитывается таким образом , чтобы гарантировать учителям среднюю зарплату в образовании -- 2700 рублей .| |В концепции Минтруда власть отказывается от своих обязательств перед педагогами и готова гарантировать им только минимальную зарплату -- 600 рублей .| |Так и будут рассчитывать размер помощи из Москвы .| |Остальные деньги губернаторы должны будут искать у себя в карманах .| |Так что пока все разговоры о повышении зарплаты -- не более чем рекомендации ".| |Никто не спорит -- сегодня российский учитель нищий .| |И его каторжный труд стоит дороже , чем он получает сейчас .| |Не на треть , как предлагает реформа .| |И даже не вдвое , как требуют профсоюзы .| |А гораздо , гораздо больше .| |Однако есть в этом споре ещё одна заинтересованная сторона , о которой пока не вспоминали и которую никто не спрашивал ,-- школьники .| |По сегодняшней системе учителя получают деньги в зависимости от количества часов , проведённых в классе .| |И по меньшей мере половину месячного дохода учителя составляет оплата уроков .| |Немудрено , что загрузка учеников , по мнению родителей и врачей , запредельная .| |Анекдот в тему Население нашей страны составляет 145 млн . человек , из них 48 млн . пенсионеров , 60 млн . студентов и школьников , 9183000 безработных , 1296000 цыган .| |Из оставшихся 26521000 человек 13450000 составляют депутаты и госслужащие , 5 млн .-- военные , 3977368 -- нелегальные эмигранты .| |2266084 человека в настоящее время госпитализированы , 1827546 -- пребывают в местах не столь отдалённых .| |Так что работать остаётся только двоим -- тебе и мне .| |Хлеборобов опять обманули ПРОЧИТАЛИ в № 52 " АиФ " интервью с министром сельского хозяйства Гордеевым .| |В этом году его министерство приняло решение участвовать в биржевых торгах на зерновом рынке , чтобы поддержать крестьян .| |Мы обрадовались -- появилась хоть какая-то возможность продать государству часть зерна по нормальной цене .| |Однако две недели торгов на Сибирской межбанковской валютной бирже показали , что цены на торгах диктуют мафиозные структуры , которые за бесценок скупили у крестьян хлеб .| |От имени красноярских хлеборобов на бирже торгует некто Димов .| |Он оформился от фермерского хозяйства " Родник " Балахтинского района Красноярского края .| |С начала торгов он продал зерна в сотни раз больше , чем имеется в " Роднике ".| |Настоящих хлеборобов в очередной раз обманули .| |Господин министр сделал вид , что помогает крестьянам , а на самом деле в очередной раз грабит их , разваливает зерновой рынок .| |По просьбе участников торгов Сибирской межбанковской валютной биржи .| |Ю . Толстиков , директор ЗАО " Искра ", Красноярского края ВОТ что ответил сельчанам вице-премьер , министр сельского хозяйства Алексей ГОРДЕЕВ : -- В этом году мы применили жёсткий порядок : торговать зерном на бирже имели право только сельхозпроизводители -- крестьяне , фермеры , те , кто своими руками этот урожай вырастил .| |И зарегистрироваться в качестве участника торгов , и сдать зерно можно было только по документам от сельхозпроизводителя .| |Мы часто слышим обвинения , что , мол , перекупщики договорились с крестьянами и продают через них своё зерно .| |Но мы живём в условиях рынка , и любой коммерческий субъект может договориться с другим коммерческим субъектом .| |Так что , на мой взгляд , это нюансы .| |Другое дело , что государство поздно вышло на рынок , и сельхозпроизводители вынуждены были продать часть зерна по невыгодным ценам .| |Будем надеяться , что в этом году ситуация не повторится .| |Долги - 2003 : почему мы возвращаем , а нам -- нет НОВЫЙ год ещё толком не наступил , а Россия уже дважды заплатила по внешним долгам .| |55 млн . долл . и 120 млн . евро ушли МВФ .| |Причём оба раза платежи были произведены досрочно -- на неделю раньше , чем положено по графику .| |Всего же в этом году нашей стране предстоит заплатить 17 , 2 млрд . долларов .| |Справится ли с этим правительство и вообще выгодно ли жить в долг -- об этом наш разговор с заместителем министра финансов Сергеем КОЛОТУХИНЫМ .| |-- СЕРГЕЙ ИВАНОВИЧ , давайте попробуем сравнить , сколько каждый месяц России приходится отдавать долгов другим государствам и сколько возвращают нашей стране ?| |-- В 2002 году мы выплатили 14 , 2 млрд . долларов .| |Нам тоже платят достаточно регулярно , хотя , конечно , суммы несопоставимы .| |За год должники возвращают России 1 - 1 , 2 млрд . долларов -- столько , сколько наша страна отдаёт в месяц .| |Надежды нет -- Должники России , судя по всему , не чета её кредиторам ?| |-- Кредиторов примерно 15 - 20 .| |В основном это развитые государства , члены Парижского клуба : европейские страны , США , Канада , Австралия и т . д . Довольно крупную сумму мы должны бывшей Восточной Европе , а также ряду арабских государств : Кувейту , ОАЭ , Оману ...| |Есть долг перед бывшей Югославией и Южной Кореей .| |Что касается наших должников , то в основном это беднейшие страны .| |Включая СНГ , таких государств 59 .| |На большинстве из них висят ещё старые советские долги .| |У нас даже нет единой оценки , сколько должны России .| |Долг выражен в различных валютах , в том числе в советских рублях .| |Вот , скажем , предоставили Гренаде кредит -- 160 тыс . советских рублей .| |Как это теперь пересчитать ?| |По приблизительным оценкам , основной долг этих стран составляет 77 , 2 млрд . долл . и задолженность по процентам -- 17 , 9 млрд . долл . Думаю , более 60 % этих долгов безнадёжные .| |Однако примерно 30 - 35 стран платят достаточно регулярно .| |-- И чем они платят ?| |Бананами ?| |Несколько лет назад Счётная палата проводила проверку и выяснила , что долги возвращали негодным ширпотребом , некоторые вообще прощали .| |-- Последние три года все долги возвращают только " живыми " долларами .| |Единственную операцию по погашению долга " натурой " мы провели в конце прошлого года : Армения не в состоянии заплатить 100 млн . долл ., и премьер-министр Касьянов подписал соглашения о переуступке России нескольких армянских предприятий .| |Объекты были выбраны не случайно -- к ним проявили интерес российские компании .| |В частности , РАО ЕЭС заинтересовалось Разданской ГЭС .| |Минобороны -- рядом полувоенных объектов : оборонным НИИ , заводами .| |Теперь они будут либо выставлены на торги ( как в случае с оборонными предприятиями , которыми заинтересовалось не только Минобороны ), либо проданы той компании , которая проявила интерес ( как в случае с электростанцией и РАО ).| |Я думаю , что бюджет получит живые деньги уже в течение этого года .| |А от Армении мы бы этих денег дожидались ещё десятилетия .| |Платим натурой -- РОССИИ тоже поступают предложения отдавать долги натурой ?| |Наверно , многие западные фирмы заинтересованы в том , чтобы получить за бесценок некоторые российские предприятия .| |Скажите , какую часть тех 14 миллиардов , которые были выплачены в прошлом году , Россия отдала " живыми " деньгами ?| |-- Примерно 80 %.| |Но мы активно проводим так называемые " операции по конверсии долга " и надеемся , что доля " живых " денег будет постепенно сокращаться .| |Во-первых , почти всем странам - кредиторам Россия поставляет в счёт долга товары .| |В Восточную Европу и Финляндию отправляем огромный перечень станков и другой продукции машиностроения .| |С Испанией есть договорённость о строительстве в счёт долга судов .| |Во-вторых , есть соглашения по обмену задолженности на интеллектуальную собственность , в частности с Италией .| |Российская компания передала итальянской стороне разработки нового самолёта , с тем чтобы потом организовать его совместное производство .| |Наконец , есть экологические проекты .| |Это когда страна - кредитор списывает России долг , а мы , в свою очередь , финансируем соответствующие экологические проекты на своей территории .| |Так мы сотрудничаем , например , с Финляндией , предотвращаем загрязнение Балтийского моря в районе Санкт-Петербурга .| |Что касается передачи иностранным государствам в счёт долга российских предприятий , такие варианты действительно обсуждались , однако пока ни одного реализовано не было .| |-- Насколько нам известно , Россия продолжает предоставлять кредиты .| |Каждый год мы одалживаем миллионы долларов восьмёрке стран , не считая государств Содружества .| |Причём страны эти -- не самые платёжеспособные : Болгария , Вьетнам , Индия , Ирак , Китай , Марокко , Тунис , Югославия ...| |Какая выгода России поддерживать Тунис или Марокко ?| |-- В Тунисе российские компании сооружают плотину , а в Марокко -- гидроэлектростанцию .| |Общий объём финансирования объекта в Марокко -- 100 млн . долл . Таких денег у марокканского правительства нет .| |Поэтому Россия предоставляет ему кредит , на эти деньги оно финансирует наших строителей .| |Таким образом , наше государство поддерживает своего производителя , обеспечивает ему выход на внешние рынки , создаёт рабочие места ...| |-- Марокканцам ?| |-- Нет , россиянам .| |Это не благотворительность .| |Подобные соглашения выгодны для российских компаний и для российского государства .| |Строя за рубежом свой объект , мы " привязываем " соответствующую страну к Российской Федерации , это государство становится в дальнейшем рынком сбыта оборудования , которое производится на отечественных предприятиях .| |Так Россия захватывает рынки , которые после распада СССР мы потеряли .| |-- Вы считаете , что давать друг другу в долг выгодно ?| |-- Я не знаю ни одного государства , которое не имеет долгов .| |Причём наши не намного выше , чем в других странах .| |В США , пожалуй , даже побольше .| |Опасным порогом считаются 60 % ВВП .| |Объём долга Российской Федерации составляет где-то 45 %.| |Анекдот в тему Налоговый инспектор -- это такой человек , который всегда приходит на выручку !| |Вероника СИВКОВА , Максим ХУТОРНОЙ Коллаж Андрея ДОРОФЕЕВА Шарлатаны на вольном выпасе ПО ДАННЫМ Минздрава , в психологической помощи сейчас нуждаются 43 млн . россиян .| |2 , 3 % из них действительно ходят к психологам и психотерапевтам .| |Остальные предпочитают обращаться к магам , колдунам и целителям , которых в России , по официальным данным , 300 тысяч ( то есть их больше , чем , например , терапевтов -- 154 , 8 тысячи , педиатров -- 69 , 5 тысячи , невропатологов -- 22 , 3 тысячи ).| |А может , это и к лучшему ?| |Мне недавно изменила девушка , на которой собирался жениться , и я тоже решил к ним обратиться : авось поможет .| |Легче в 1000 раз СТЕНЫ магического салона были обиты чёрным шёлком , которого почти не было видно из-за висевших огромных икон .| |Меня встретила колдунья -- толстая женщина в чёрном балахоне с золотой тесьмой .| |За предварительную консультацию я заплатил 500 руб .| |Затем мы вошли в просторную комнату и сели за стол .| |Повсюду горели церковные свечи , на полу была начерчена большая звезда .| |Дрожащим голосом я рассказал про свою беду .| |Колдунья взяла в руки что-то вроде венчика для взбивания белка и стала греть его над свечой .| |-- Фотография девушки пока не нужна ( по телефону мне сказали её принести ).| |Сначала мы займёмся вами , тем более что именно вы виноваты в том , что вам изменили .| |У вас три пробоя в ауре , два кармических долга и одна порча ,-- говоря это , она писала на листке бумаги список " процедур ", легко ставя цифры с тремя нулями .| |Общая стоимость -- 20 тыс . руб .| |-- Выбирайте , что будем делать прямо сейчас ,-- сказала колдунья .| |Моих оставшихся 2 тысяч хватило бы или на постановку защиты , или на талисман .| |Я выбрал защиту .| |На белом листе бумаги она начертила мужской контур , написала моё имя и дату рождения .| |Затем методично закапала весь лист свечным салом , нарисовав причудливую звезду .| |-- Вот звезда Соломона .| |Теперь вам станет легче в 1000 раз .| |Затем меня минут 20 уговаривали прийти снова , запугивая возможными неприятностями .| |Я пообещал зайти на следующей неделе .| |Жулики и психи " ВАМ ещё повезло , что вы стали жертвой обыкновенных мошенников ,-- говорит президент Центра психоаналитических исследований Борис Егоров .| |-- Из ныне " практикующих " оккультистов их не менее 80 %.| |Сработали они профессионально : сначала отвлекли от проблемы , заменили действительное решение внешними ритуалами , затем запугали возможными неприятностями , чтобы вы пришли снова и заплатили всё до конца ( магический бизнес сейчас выгоден .| |В нём крутится около 20 млрд . рублей ).| |Было бы хуже , если бы попали к оставшимся 20 %-- это либо психически больные , либо извращенцы .| |Они могут нанести серьёзный вред психике ".| |Таких случаев -- сотни .| |Однажды родители привели своего сына к колдуну -- мальчик очень плохо учился , хотя был неглуп .| |После сеанса у него появились сильнейшие нервные тики : тело содрогалось в конвульсиях .| |Другая несчастная после посещения целителя запёрлась дома и 2 года оттуда не выходила ( продукты ей приносила мама ).| |А один чёрный маг заставлял своих клиенток заниматься с ним сексом , грозя навести порчу , если они проговорятся .| |Жаловаться некому ПОМОГАЕТ российским оккультистам полное отсутствие контроля со стороны как государственных , так и общественных организаций ."| |Они работают сами по себе ,-- говорит генеральный директор НИИ традиционных методов диагностики и лечения при Минздраве РФ Алексей Карпеев .| |-- Если вам навредили , то пожаловаться будет некуда ".| |В МВД России нам сказали , что уличить магов и колдунов в мошенничестве очень трудно , так как они контактируют с людьми без всяких документов .| |Поэтому их количество растёт .| |Новое -- это ...| |ОКАЗЫВАЕТСЯ , перед Октябрьской революцией минувшего века в России тоже было полно магов ."| |В переходные моменты истории старые системы ценностей рушатся .| |И , пока не появились новые , многих людей мучает неопределённость ,-- говорит президент Российской психотерапевтической лиги Виктор Макаров .| |-- Они готовы идти к любому , кто их утешит .| |Этой человеческой слабостью и пользуются оккультисты ".| |Когда к власти пришли большевики , почти всех известных милиции колдунов расстреляли .| |Сегодня время другое .| |Они исчезнут естественным образом , если спрос на их услуги упадёт .| |А в салон я не пошёл .| |Денег жалко да и собственную голову .| |Анекдот в тему Старый дед приходит к колдуну и просит снять с него страшное заклятие , которому уже 40 лет .| |Колдун : -- Хорошо , а как звучит это ваше заклятие ?| |--..." объявляю вас мужем и женой ..."| |Максим ХУТОРНОЙ Олигарх без галстука КОНЕЧНО , с главой " ЮКОСа " Михаилом Ходорковским надо говорить о кризисе на Ближнем Востоке , ценах на нефть и журнале " Форбс ", который регулярно включает российского олигарха в список самых богатых людей планеты .| |Но я , как девушка , не могу смириться с тем фактом , что 39-летний Ходорковский ещё и самый , простите , красивый из представителей крупного бизнеса .| |Хлопаю глазами , вздыхаю , говорю с укором : -- МИХАИЛ Борисович , почему вы галстук не носите , вы же олигарх ?!| |-- Действительно ...| |Да мне он не идёт , шею трёт и вообще не нравится .| |Я работал в банке семь лет и всё это время носил галстук , потому что было положено .| |А теперь необязательно .| |Есть , конечно , виды деятельности , где это необходимо , но моя работа к ним не относится .| |Интоксикация бизнесом -- МНОГИЕ олигархи , крупные бизнесмены , будучи людьми достаточно молодыми , говорят , что они чувствуют себя пенсионерами .| |Вы заработали денег столько , что хватит на несколько поколений .| |Можно хоть с завтрашнего дня ничего не делать и предаваться развлечениям .| |Вы как себя ощущаете ?| |-- Это происходит не только в России и не только потому , что у нас бизнес молодой .| |Я 15 лет в бизнесе , всё время в роли первого лица .| |Так что работа -- это техника , огромное количество технических навыков .| |Если это не кризисная ситуация , многое можно делать не думая .| |Но проблема в том , что за 15 лет человек реально выматывается , потому что бизнес -- это же риск .| |Постоянное принятие решений .| |Причём таких , из-за которых могут и люди , и ты пострадать .| |Ты каждый день принимаешь решения , которые идут , что называется , в двух шагах от беды .| |-- Финансовые решения ?| |-- Это как раз ерунда .| |Налоговые инспекции , полиции -- на этом уровне уже мелочь .| |А вот если на месторождении что-то " долбанёт ", если 30 - 40 человек погибнут ?| |А если делать так , чтобы никто никогда не погиб , то работать будет просто невозможно -- нигде и никогда .| |Всем известно , что каждая тысяча тонн угля оплачивается человеческой жизнью .| |Ничего с этим никто пока сделать не смог .| |И вот тебе кажется , что ты об этом забыл , но состояние постоянной ответственности , оно всё время давит , давит , давит ...| |В какой-то момент начинаешь бояться рисковать .| |Для меня , например , кризис 1998 года был очень серьёзным психологическим ударом .| |Представьте : у нас было кредитов -- то есть долга -- на 2 млрд . долларов !| |Отдавали их с огромным трудом .| |Компания не попала под дефолт , но это были дикие усилия .| |После 98-го года я почувствовал : психологически не могу брать кредиты .| |А это совершенно неприемлемо для ведения бизнеса , и мне пришлось в определённый момент себя " сломать ".| |Но четыре года я не мог себя заставить сделать это .| |Поэтому для себя я решил : 45 лет -- всё , ребята .| |Даже если не найду для себя ничего нового и интересного , чем бы хотелось заняться , всё равно уйду ...| |Что касается развлечений , я никогда не пробовал заниматься ими на протяжении ну , скажем , двух месяцев .| |Три недели проходят , и я начинаю медленно звереть .| |Для того чтобы уметь вот так глобально развлекаться , надо воспитываться в королевской семье .| |Чтобы тебя с детства приучили получать удовольствие от прогулок на лошадях , выбора курительной трубки , подбора вина .| |Мы к этому не приучены .| |А чтобы на Багамы слетать ?| |Никогда не был .| |И , честно говоря , не тянет .| |-- А где отдыхаете ?| |-- В прошлом году в Финляндию ездил зимой .| |Надо было куда-то поехать с семьёй .| |Там многие говорят по-русски , это комфортно .| |-- Почему , интересно , 2 месяца подряд отдыхать тяжело , а 11 работать -- нормально ?| |-- Привычка .| |Как стать богатым -- ПО СТАТИСТИКЕ ВЦИОМ , отношение к богатым людям за последние годы ухудшилось .| |Молодёжь более-менее положительно к ним относится , а среднее и старшее поколение -- наоборот .| |Помню , как года три назад Петр Авен убеждал меня , что , напротив , ненависть к состоятельным гражданам отступает , в обществе идёт оздоровительный процесс к принятию нового социального слоя ...| |-- Я со своими родителями в этом отношении с трудом нахожу общий язык .| |У нас на протяжении сотен лет успешные люди не воспринимались .| |В Сибири -- так исторически сложилось -- ситуация получше , а в европейской части России -- просто катастрофа .| |Общинная система построения общества --" не выделяйся "-- на самом деле сформировала рабскую психологию .| |Здесь возможны два варианта .| |Во-первых , можно долго и упорно менять психологию всего общества .| |Но нам никто такого шанса не даст , потому что мировая экономика развивается очень быстро .| |На сегодняшний день совершенно очевидно , что те страны , где нет предпринимательского класса , они down , внизу .| |А с нашей территорией , с нашим пёстрым национальным составом мы , скорее всего , просто не будем существовать как страна .| |Второй вариант описан , если я не ошибаюсь , в Библии .| |Взяли , отделили , сорок лет водили по пустыне , пока не умерли последние , кто помнил рабство .| |То есть строго бить в сторону молодёжи .| |Сказать им :" Старое поколение -- хрен с ним .| |Ничего не сделаешь ".| |Мы надеемся , что с помощью современных технологий , Интернета , с помощью работы в области образования людей удастся поделить .| |И следующее поколение вырастет нормальными европейцами .| |Пускай несколько социалистическими .| |Пускай богатых всё равно любить не будут ...| |Но я убежден , что денег у человека всегда должно быть достаточно .| |Если их мало , значит , надо больше работать .| |Не плодить паразитов -- НЕСМОТРЯ на то что вы этакий " светлый образ олигарха ", в " ЮКОСе " каждый год под сокращение попадают 5 % работников ...| |--" Пенсионеры " вроде меня пристроены , а вот молодёжь , выходящая из института ...| |Рабочих мест в крупной промышленности , на которые они рассчитывают , объективно нет : мы работаем эффективнее , оборудование стало лучше .| |Из этого есть два выхода .| |Первый -- плодить " паразитов ": переводить людей в чиновники .| |Так поступают в Саудовской Аравии .| |Чиновничий аппарат там немереный , более 50 % бюджета тратится на его зарплату .| |Результат очень печальный .| |Население растёт , добавленный продукт не производится , уровень жизни " съезжает ".| |Средний доход на душу населения порядка 7 тыс . долл . в год .| |Нам кажется , что это немало , но 20 лет назад эта цифра была намного выше .| |Другой путь -- американский .| |Высвобождающиеся люди идут в средний и в основном малый бизнес , тогда структура ВВП меняется и большая доля начинает приходиться на услуги и интеллектуальный продукт .| |Путь в постиндустриальное общество лежит не через крупнейшие компании , которые обязаны обеспечить базис , а через малый и средний бизнес .| |Туда и надо людей отправлять , а не пытаться сделать их чиновниками .| |Я услышал от китайских коллег интересные цифры .| |У них армия и милиция -- 4 млн ., и у нас -- 4 млн . Только у нас живёт 140 млн . человек , а у них -- 1 , 4 млрд . Понимаете ?| |Я считаю , что чиновники -- это такое сугубо надстроечное сословие , которое сейчас просто поедает страну .| |-- Вы считаете , что крупный бизнес не только не мешает малому , но и вообще никак с ним не пересекается ?| |-- Слушайте , у меня своих проблем -- во !| |Представьте , что я отбираю у кого-то сапожную мастерскую со словами :" Мой вице-президент будет ею заниматься !"| |Наоборот , все свои заправочные станции мы отдаём малым предпринимателям .| |Бренд оставляем свой , горючее своё , а управление отдаём им .| |Корпоративное рабство -- КРУПНЫЕ компании в регионах , где работают их предприятия , становятся " мамами и папами ".| |У них всегда есть деньги ...| |-- Наше решение передать всю социальную сферу властям было абсолютно правильным .| |Условно говоря , 10 лет назад весь город Нефтеюганск был на балансе компании .| |Дома , коммуникации , котельные , магазины .| |Сегодня мы занимаемся точечной социальной поддержкой .| |Это небо и земля .| |Хотя полностью избавиться от неё пока не можем .| |У городов денег недостаточно , но с 1991 года ситуация изменилась радикально .| |Тогда мы практически не платили никаких налогов , но муниципалитет , по сути , был хозуправлением компании .| |Все больницы были медсанчастью " ЮКОСа ".| |-- А что для компании выгоднее : платить налоги или содержать города ?| |-- Несомненно , мы бы за меньшие деньги содержали город , чем его сегодня содержат .| |Хотя бы потому , что в компании дисциплина .| |Но положение постепенно меняется : вместо горлопанов приходят нормальные люди .| |Вы бы посмотрели на мэров 5 лет назад .| |Катастрофа ."| |Черепковы " через одного .| |Если взять среднесрочную перспективу , то компания , занимающаяся социальной сферой , неэффективна и неконкурентоспособна .| |Я противник такой закрытой экономики , не хочу отвечать за всё .| |Люди должны знать : если вы устроились к нам на работу , вам повезло .| |Если вы работаете плохо -- вы эту работу потеряете .| |5 % в год я буду сокращать .| |-- В сознании жителя любого не нефтяного города России фамилия Ходорковский больше ассоциируется с образом злобного олигарха , который не хочет платить налог со сверхприбыли ...| |-- От того , что будет про меня говорить типичный москвич , мне абсолютно " фиолетово ".| |Моя целевая аудитория -- город , где работает компания , там , где мы добываем нефть .| |Там важно , чтобы новое поколение выросло не зашоренным , а подготовленным , раскрепощённым , готовым нормально работать .| |Чтобы люди приходили работать в компанию не только из-за денег , но и из-за перспективы .| |-- Но те , кто придёт , тоже имеют о вас своё мнение .| |-- Людей , которые учатся в Москве , наверное , с трудом заманишь на работу в " нефтяной " город Стрежевой .| |А вот из тех , кто из Стрежевого едет учиться в Томск , 70 % вернутся в родной город .| |Хотя нужно не 70 , а 30 .| |Когда мы обдумывали социальные проекты по образованию , меня спрашивали :" Ну вы , конечно , будете поддерживать тех , кто пойдёт в профильный вуз ?"| |Но мы поддерживаем всех , кто идёт в любые вузы , лишь бы учились там в соответствии с нашими стандартами .| |А столько нефтяников не надо .| |Куда мы их потом денем ?| |Елена СЕМЕНОВА Фото Сергея ИВАНОВА Иностранцы " съедают " наши банки ?| |НЕДАВНО Центробанк снял ограничение , позволяющее иностранцам владеть только 12 % капитала российского банка .| |Некоторые эксперты предвещают нашествие западных финансистов в Россию .| |Бросок на Восток У НАС уже сейчас работают " дочки " западных банков .| |Правда , живут они по российским законам .| |Проценты , которые они предлагают по вкладам в рублях , почти в 2 раза ниже , чем в российских банках , а в валюте -- даже в 3 раза .| |Например , Раффайзенбанк и Ситибанк дают 9 % годовых , наши -- 14 - 16 %.| |" Для вкладчика важны надёжность и доход .| |С первым у загранбанков порядок .| |Ведь они не выдают рискованных кредитов ,-- говорит президент Ассоциации региональных банков Александр Мурычев .| |-- Впрочем , в случае кризиса могут лопнуть , как и наши ".| |Второй конёк западных банков -- высокий уровень обслуживания .| |Так , в Ситибанке клиенты имеют доступ к своему счёту 24 часа .| |А платёж можно сделать не только в отделении банка , но и через телефон , Интернет .| |Однако и у нас есть технологичные банки , например Промсвязьбанк , которые предоставляют такие же услуги .| |Так что в целом появление загранбанков для вкладчиков -- плюс .| |Усилится конкуренция .| |Будут повышаться качество обслуживания и надёжность .| |Правда , могут снизиться проценты по вкладам .| |Надо сказать , пока зарубежные банки не очень - то охотно приходили в нашу страну .| |Сейчас иностранный капитал в банковском секторе составляет 6 %.| |" Во многом виноват дефолт 1998 года ,-- объясняет директор управления продаж услуг частным клиентам Ситибанка Виктор Башкиров .| |-- Тогда зарубежные банки только начали массово приходить в Россию , и многие понесли убытки , не успев начать нормально работать .| |Нынче -- другое дело .| |Стала стабильнее экономическая и политическая обстановка , предприятия вывели из тени зарплаты сотрудников .| |Так что российский рынок стал интересен многим иностранным банкам .| |По оценкам маркетологов , россияне потратили в прошлом году 275 млрд . долл . А вклады составляют всего 29 млрд . долл . Это огромный рынок неосвоенных денег "."| |А каждое снятое ограничение делает Россию более привлекательной ",-- добавляет зам . главы представительства Коммерцбанка Хайнрих Штайнхауэр .| |Однако если иностранных банков станет слишком много , то хорошего в этом будет мало ."| |Разве они заинтересованы в том , чтобы вкладывать деньги в реальный сектор экономики ?"-- говорит глава Сбербанка Андрей Казьмин .| |К примеру , в Польше , как рассказал Александр Мурычев , их приход ( а там за 2 года иностранцы завладели 80 % всех банков ) не привёл к ощутимому росту инвестиций в ключевые отрасли : сельское хозяйство и малый бизнес .| |Это было невыгодно государствам , поставляющим в Польшу сельхозпродукцию .| |Кому нужна Россия " КРОМЕ того , нашим банкам тяжело конкурировать с иностранными ,-- продолжает Мурычев .| |-- Западники имеют огромные финансовые ресурсы , не сопоставимые с нашими ".| |Так , активы всей отечественной банковской системы составляют 122 млрд . евро , а активы только одного крупного немецкого Вестдойче Ландесбанка равны 343 млрд . евро .| |Загранбанки уже сейчас уводят хороших клиентов , предлагая дешёвые кредиты .| |Их процент -- 6 - 9 , наши могут дать под 12 - 18 %.| |Также интересен банкам и рынок потребительских кредитов .| |Например , Раффайзенбанк уже выдаёт кредиты на покупку машины , квартиры , техники .| |Ссуживать деньги населению с весны начнёт и Ситибанк .| |Условия ненамного строже , чем в российских банках .| |Чаще всего нужна справка о доходах .| |В результате многие банки , особенно небольшие , просто разорятся .| |А таких у нас большинство .| |Из 1300 банков половина имеет капитал меньше 5 млн . евро .| |Впрочем , есть эксперты , считающие , что иностранцы к нам не хлынут .| |Здесь пока ещё большие риски и перспектива развития туманна .| |А придут , если им разрешат открыть у нас филиалы , т . е . работать по законам своей страны .| |Пока же их могут привлечь такие лакомые кусочки , как часть Сбербанка и Внешэкономбанка , которые собирается продать государство .| |Алексей КРАШАКОВ Госдума : Куда занесёт .| |Люди с таким опытом на дороге не валяются .| |Госдума : Куда занесёт Селезнева ?| |У ВСЯКОГО российского спикера нелёгкая судьба .| |Можно даже на нары угодить .| |А уж интригам и проискам нет числа .| |Удалось продлить на 4 года срок С . Миронову -- председателю Совета Федерации .| |Г . Селезневу тяжелее .| |Он фактически завис , так как избрание спикером Думы на третий срок ему явно не грозит .| |Тем временем политтехнологи Кремля хотели бы , чтобы партия г-на Селезнева Партия возрождения России непременно участвовала в выборах .| |По их расчётам , 1 , 5 - 2 % избирателей , симпатизирующих " левому " спикеру , по крайней мере , не будут голосовать за КПРФ .| |А это уже хорошо , но только не для Геннадия Николаевича .| |С такими цифрами он в Думу не пройдёт .| |Хотя участвовать в выборах можно .| |Если найдутся деньги .| |В окружении Г . Селезнева чаще говорят о другом варианте .| |Ожидается , что к концу апреля он может получить назначение на государственную должность .| |А на посту спикера его заменит Л . Слиска .| |С её приходом " Единая Россия " получит перед выборами огромный административный ресурс .| |Какое же это назначение ?| |1 .| |Вице-премьер по социальным вопросам .| |Г-жа Матвиенко , занимающая этот пост , может быть назначена на другую важную должность .| |Например , председателем Пенсионного фонда .| |Его команда " питерских " давно хотела взять под контроль , но пока не удавалось .| |2 .| |Председатель парламента Союзного государства Россия -- Беларусь .| |Большая вероятность .| |3 .| |Губернатор Санкт-Петербурга .| |Правда , это более отдалённая перспектива , и здесь придётся выполнить одно условие , которое станет залогом его поддержки со стороны влиятельных питерцев .| |Сначала он должен победить на выборах в Госдуму в одномандатном округе Питера .| |Это и станет проверкой его " проходимости ".| |4 .| |Секретарь Совета безопасности .| |Именно этот путь прошёл И . Рыбкин .| |Кажется , и сегодня всё благоприятствует этому .| |Во всяком случае , после автомобильной аварии на Камчатке нынешний председатель Совбеза В . Рушайло имеет некие проблемы со здоровьем .| |Но сегодня этот пост при определённой политической ситуации может стать ключевым .| |Во всяком случае , нам известно , что Б . Ельцин категорически против замены В . Рушайло .| |Таким образом , можно не сомневаться , что г-н Селезнев с большой долей вероятности останется властью востребован .| |Люди с таким опытом на дороге не валяются .| |На что тратит деньги Пенсионный фонд ВСЕ МЫ -- клиенты Пенсионного фонда РФ .| |Каждый платит туда взносы и , если верить концепции пенсионной реформы , имеет там личный счёт .| |Уже два года руководство ПФР инвестирует наши деньги в какие-то особо ценные бумаги , которые , по словам председателя г-на Зурабова , приносят солидный процент ,-- в прошлом году доходы ПФ выросли на 30 %.| |ПЕНСИОННЫЙ фонд РФ -- богатейшая организация .| |В 2003 году его доходы должны составить 822 млрд . 841 млн . 400 тыс . рублей .| |Это равняется примерно третьей части госбюджета .| |С той только разницей , что из бюджета финансируются вся армия , госаппарат , врачи и учителя и даже частично пенсии .| |А из ПФ -- только пенсии .| |Почему же в таком случае старики у нас такие бедные ?| |По данным Счётной палаты РФ , на пенсионеров расходуется примерно 78 , 4 % средств ПФ .| |Чуть больше одного процента идёт на содержание самого фонда .| |Каждый пятый собранный рубль ( если быть точным , 18 , 3 % собранных взносов ) образует " остаток свободных средств ".| |Каждый месяц на счётах ПФ резервируется больше сотни миллиардов рублей .| |Начнём с расходов на центральный аппарат .| |В 2001 году ( это самые свежие данные , расходы по прошлому году пока не обнародованы ) его содержание стоило без малого 7 млрд . рублей .| |Больше трех миллионов ушло на взносы в Международную ассоциацию социального обеспечения .| |Вдвое больше потрачено на международное сотрудничество .| |15 миллионов вложили в подготовку кадров .| |Почти 200 миллионов -- зарплата .| |Пять миллионов -- премии .| |Ещё 15 миллионов -- дотации на питание .| |7 миллионов -- медицинское обслуживание .| |На проезд в общественном транспорте -- 2 миллиона .| |Сверх того Пенсионный фонд подписал своих сотрудников на журнал " Пенсия ".| |Подписка стоила почти 17 миллионов рублей .| |Ну и прочие расходы .| |Например , в 2001 г . ПФ приобрел 12 автомобилей , в том числе 8 легковушек " Киа ".| |Всего же в пенсионном гараже -- 29 единиц автотранспорта .| |Впрочем , личные расходы -- далеко не самые интересные статьи пенсионного бюджета .| |Гораздо любопытнее , как фонд распоряжался теми самыми " свободными средствами ".| |Надо сказать , что эти средства не давали покоя ещё прежнему руководству ПФ .| |В 1992 - 1995 годах верхушка региональных отделений активно открывала на эти деньги собственные банки .| |Все они рано или поздно " полопались ".| |Деньги не могут вернуть до сих пор .| |Вот один из примеров по московскому отделению ПФ .| |Аудитор Счётной палаты Геннадий Батанов даже передал соответствующие материалы в прокуратуру .| |История такова : в 1995 году управляющий Л . Чумаков ( он и теперь служит там управляющим ) передал 382 , 6 млн в резервный фонд Республиканского социального коммерческого банка .| |В 1997 - 1998 годах эти деньги были выведены в коммерческие банки -- АМБ " Русский национальный банк " и АКБ " Юнибест ".| |Больше их никто не видел .| |После того как бесславно завершилась эпопея с " пенсионными " банками , Фонд некоторое время не имел права проводить коммерческие операции с деньгами стариков .| |Однако в 2001 году вновь появилось постановление правительства " О размещении временно свободных средств Пенсионного фонда РФ ".| |На 11 , 5 млрд . рублей были приобретены государственные ценные бумаги .| |Операция прошла успешно .| |В октябре прошлого года Фонд заработал дивиденды -- 1 , 38 млрд . рублей .| |Мало кто знает , что уже с начала 2002 г . операции с пенсионными деньгами стали делом вполне законным .| |Пенсионный фонд официально приобрел на 34 млрд . рублей рублёвых и валютных облигаций .| |И далеко не все осведомлены о том , что с 2003 года мы сами можем выбрать компанию , которой хотелось бы доверить управление пенсионными взносами .| |Причём это может быть и не ПФ .| |У потенциального пенсионера есть две возможности : оставить деньги в распоряжении государства или передать их частной управляющей компании .| |Если выбор не будет сделан -- деньгами автоматически займётся государственная управляющая компания .| |Такой компанией без всякого конкурса назначен Внешэкономбанк .| |Почему именно через этот банк пойдут деньги пенсионеров ?| |Начальник социального департамента Правительства РФ Евгений Гонтмахер сказал :" Для создания " с нуля " управляющей компании потребуется очень много усилий .| |ВЭБ не идеальный выбор , но другого пока нет ".| |Зампред Внешэкономбанка Василий Кирпичев говорит :" Мы -- агенты государства по многим направлениям .| |ВЭБ будет управлять средствами не по своему усмотрению , а в соответствии с инвестиционной декларацией , утверждённой правительством ".| |" Именно то , что ВЭБ --" агент по многим направлениям ", нас и смущает ,-- заявил финансовый эксперт КонфОП Антон Ковалев .| |-- С одной стороны , ВЭБу доверено обслуживание внешнего долга России , и он заинтересован в привлечении дешёвых средств .| |С другой стороны , деньги будущих пенсионеров должны вкладываться под максимальные проценты .| |А может быть , пенсии вообще пойдут на расплату по внешним долгам ?| |Не говоря о том , что банк -- коммерческая организация .| |Как общественность сможет её контролировать ?"| |Ну , предположим , ВЭБ наши деньги вложит .| |А когда нам приходить за процентами ?| |Знаете , сколько времени занимает путь с момента , когда работодатель заплатил взносы в ПФ , до момента , когда они осели на счёте будущего пенсионера ?| |Полтора года .| |Сначала -- налоговая инспекция , затем -- Пенсионный фонд , потом -- Внешэкономбанк , а инфляция тем временем не дремлет .| |К тому же на каждом этапе существуют возможности и для задержек , и для злоупотреблений .| |До 1 июля этого года ПФ должен направить всем работникам уведомления о состоянии их счётов , до 1 октября -- список частных управляющих компаний , допущенных до операций с деньгами .| |До 1 декабря граждане должны выбрать .| |По идее , частные компании должны пройти строгий отбор .| |Однако как их будут отбирать , пока не ясно .| |Вообще с реформой ничего ещё толком не ясно , кроме одного : государство делает всё возможное , чтобы Пенсионный фонд не делился деньгами с частным бизнесом .| |Если люди не определятся с выбором , в будущем году ПФ займётся инвестированием 120 млрд . рублей .| |Это хорошие деньги .| |Но поступит ли на наши счета вся прибыль ?| |P . S . Мы попросили ПФ прокомментировать этот материал .| |Фонд отказался .| |Партии : Медвежий привет " красным " губернаторам ЭКСТРЕННОЕ совещание руководства " Единой России ", проведённое на днях в Рязани , было больше похоже на партизанскую сходку .| |В маленьком зале с протекающим потолком собрались " медведи ", живущие на территориях , подвластных " красным " губернаторам .| |В ТОМ , что выборы в этих регионах не станут увеселительной прогулкой , соратников заверил Ф . Клинцевич из думской фракции " Единство ":" Нам предстоит серьёзная работа , я бы даже сказал -- борьба ".| |И рубанул сплеча :" Я всю жизнь защищал Родину .| |То , что сегодня делают коммунисты , могу назвать только одним словом -- предательство ...| |Они даже не стесняются говорить вслух :" Чем хуже в стране , тем лучше для КПРФ ".| |Секретарь генсовета " Единой России " В . Богомолов напомнил слова лидера партии Б . Грызлова о том , что не нужно лепить из политических оппонентов образ врага .| |Но главы региональных отделений " Единой России " буквально рвали губернаторов - коммунистов на куски .| |Оказывается , в красном поясе " медведям " почти повсеместно не дают помещения под офисы , мешают проводить благотворительные акции , запрещают редакторам местных газет писать про " Единую Россию ", снимают с работы и преследуют партийных активистов .| |А ещё , например , в Иванове " областная власть специально придерживает деньги для врачей и учителей -- чтобы обострить ситуацию ".| |В Брянске , где " 70 % областного бюджета -- дотации из центра , а 50 % населения живёт за чертой бедности "" медведям " не дали вручить подарки выпускникам .| |В Ставрополье губернатор попытался представить как свою заслугу снижение тарифов на электроэнергию " которое именно наши депутаты пробили через Думу ".| |А в Кирове , где , по словам местных единороссов , на восьмой год правления коммунистов получился самый большой в стране долг по зарплатам бюджетников " губернатор раздаёт ссуды каким-то фирмам ".| |Туляк и депутат Госдумы А . Яшин обвинительную речь закончил так :" Губернаторами должны быть молодые , здоровые , репродуктивного возраста мужчины ..."| |Видимо , вспомнив партийную программу , добавил :" И женщины ".| |Казалось , что перечислению грехов " красного " руководства не будет конца .| |Но , попросив партийное руководство взять свои регионы под особый контроль , активисты разъехались для работы " в массах ".| |Проституток накажут метлой РОССИЙСКИЕ парламентарии предлагают вернуть советскую практику исправительных работ .| |Подобное наказание закрепляет закон " О внесении дополнений в Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях ", подготовленный 1-м зампредом Народной партии Валерием Гальченко .| |ОН ПРЕДЛАГАЕТ ввести обязательные работы в качестве одного из видов административных наказаний за незначительные правонарушения : мелкое хищение , мелкое хулиганство , занятие проституцией и ряд других .| |" Наша главная цель -- не только сделать наказание реальным ,-- пояснил председатель Народной партии Геннадий Райков ,-- но и внести в него элемент воспитания , обратить разрушение в созидание , а нравственный упадок -- в подъём .| |Неспроста нынешний законопроект идёт в контексте программы нашей партии за духовное возрождение общества ".| |" Подобные изменения просто необходимы из-за сильного социального расслоения общества ,-- считает Валерий Гальченко .| |-- Для одних действующие ныне административные штрафы являются непосильным бременем , для других же -- ничего не значащей суммой .| |К тому же ставшая уже традиционной система неофициальной " конвертной " зарплаты делает взыскание штрафа практически невозможным ".| |Предлагаемые обязательные работы немного отличаются от действовавших в советские времена работ исправительных .| |Во-первых , новые правила не предполагают отрыва нарушителя от производства или учёбы , как это происходило раньше во время административного ареста .| |Теперь после основного места работы провинившийся будет обязан " отпахать " ещё , например , четыре часа " на благо общества ".| |Во-вторых , наказание длится не 15 суток , как раньше , а всего 40 - 120 часов , в зависимости от тяжести проступка .| |" Некоторые псевдодемократы считают , что принудительный труд недопустим , так как противоречит Конституции и нарушает права человека ,-- комментирует Гальченко .| |-- Если уж на то пошло , то и административный штраф , и уж тем более конфискация предмета административного правонарушения -- не что иное , как изъятие собственности гражданина .| |Это при желании тоже можно признать недопустимым с точки зрения Конституции и актов о правах человека ".| |Вид и место отработки будут определять органы местного самоуправления .| |Обязательные работы не будут назначаться инвалидам первой или второй группы , беременным женщинам , женщинам , имеющим детей в возрасте до восьми лет , женщинам , достигшим пятидесятипятилетнего возраста , и мужчинам , достигшим шестидесятилетнего возраста , а также военнослужащим , проходящим военную службу по призыву .| |Свои особенности предлагается установить и для несовершеннолетних .| |В частности , в случае злостного уклонения несовершеннолетнего от выполнения обязательных работ к ответственности будут привлекаться его родители .| |Откуда слухи : Информационная война В ПОСЛЕДНЕЕ время началось обострение в борьбе партий за избирателей .| |Особенно тяжело тем из них , кто имеет близкий по духу электорат .| |Сначала досталось " Яблоку " и КПРФ .| |Уличные плакаты говорили об их дружбе , почти союзе .| |Еще бы -- лишь они требуют сегодня отставки правительства .| |Говорят , это выгодно СПС , конкуренту " Яблока ".| |Но ещё более это выгодно команде М . Касьянова .| |Ответный удар был нанесён по СПС .| |Через прессу прошло сообщение , что олигарх М . Ходорковский недоволен Б . Немцовым .| |Мол , тот обещал ему получать спонсорскую помощь только от него .| |Но обещания не сдержал и больше не получит ничего .| |Между тем лидер СПС уже неоднократно заявлял , что " портфель помощи " СПС содержит не более 10 % этой самой " помощи " из одних рук .| |В этом гарантия независимости партии , и правило продолжает действовать .| |Но " накат " на СПС продолжился .| |Достаётся из " официальных " источников не меньше , чем коммунистам .| |Начали говорить , что " правых " на дух не переносят в Кремле .| |Между тем В . Путин в своём послании Федеральному собранию фактически повторил их тезис , что закон о гражданстве ошибочен и его надо поправить .| |А на своей недавней встрече с авторами сочинений о Родине сказал , что Б . Немцов много сделал для военной реформы .| |Все эти закулисные интриги -- лишь предвестники тяжёлой борьбы за избирателей .| |Тут , как ни странно , есть чего делить между КПРФ " Яблоком " и СПС .| |За первых двух голосует в том числе и обнищавшая интеллигенция .| |За " Яблоко " и СПС -- люди , понимающие важность реформ .| |Причём за СПС -- их более радикальное крыло .| |И каковы же шансы ?"| |Правые " приводят такие расчёты .| |В стране на 100 млн . избирателей -- 20 млн . легковых автомобилей , 22 млн . обладателей мобильных телефонов и 20 млн . владельцев загородных домов и дач .| |То есть 20 % избирателей принадлежат к категории собственников .| |Им и голосовать за тех , кто их защищает .| |Только вот ведь задача -- люди эти , как правило , ленивые и в выборы верят мало .| |У коммунистов с этим проблем нет .| |Форум сторонников " Единой России ": Ответные наказы президенту " ЕДИНАЯ РОССИЯ " завершает серию региональных форумов сторонников партии .| |В июне они пройдут в 84 регионах России , собрав в общей сложности свыше двухсот тысяч представителей всех социальных групп .| |В отличие от предвыборных партсъездов форум сторонников -- это необычный способ формирования партийной платформы : его участники в подавляющем большинстве не члены партии .| |Здесь формируются наказы и рекомендации ."| |Единая Россия " обязуется передать их действующей власти и президенту .| |28 июня собранные в регионах предложения будут объединены и систематизированы на итоговом форуме сторонников " Единой России " в Москве .| |Стало очевидным -- идея прямого обращения к руководству страны ведущими представителями общества верна .| |Большинство сформированных на региональном уровне предложений корреспондируются и с задачами , поставленными в послании президента .| |Всероссийский форум соберёт 3050 делегатов от всех субъектов РФ .| |При этом на каждую социальную группу организаторы выделяют число мест , соответствующее доле этой группы в обществе .| |Так , самыми многочисленными на форуме станут представители науки , образования , здравоохранения и культуры ( 18 %).| |Не забудут и спортсменов ( 2 %).| |По 15 % отдано представителям молодёжи и женщинам .| |Получат представительство предприниматели , военнослужащие , пенсионеры , инвалиды и ветераны , государственные и муниципальные служащие , работники сельского хозяйства , инженерно-технический , производственный персонал и граждане России , проживающие за рубежом .| |-- Принципиально важно то , что " Единая Россия " собирает не партийных функционеров , а общественность со всей страны ,-- считает Леонид Рошаль , председатель Международного комитета помощи детям при катастрофах и войнах .| |-- На этом форуме мы намерены показать , что единство действительно возможно .| |Больше того , оно необходимо , если мы хотим видеть свою страну сильной , покончить с терроризмом и искоренить бедность .| |Что там зреет на селе ?| |ДЕЛО " оборотней ", аресты в " ЮКОСе "...| |Последнее время об этом пишут очень много .| |Но что в действительности волнует простых людей ?| |Мы задали одни и те же вопросы десяткам сельских жителей в разных уголках России .| |Нас интересовало их отношение к выборам , известным политикам , хотят ли они , скажем , из страны уехать и не боятся ли голода .| |И вот какая открылась картина .| |ПЕРВАЯ половина лета в Кировской области выдалась дождливой .| |Поля заливало .| |Вот вам и главная проблема года выборов -- уродится ли картошка ?| |После дождей наступила жара , на опушках полно грибов .| |Собирать их кому-то -- удовольствие , а для 30-летней Елены Кошкиной из посёлка Верхошижемье грибы -- пополнение семейного бюджета .| |Мы разговорились с ней о политике .| |Сельская учительница воспринимала её легко , без хитростей .| |-- Пойдёте на выборы в Госдуму ?| |-- Не знаю .| |-- А на президентские ?| |-- Да .| |-- Как фамилия нашего президента ?| |-- Путин ( смеётся ).| |-- А премьера ?| |-- Касьянов .| |-- Спикера Госдумы ?| |-- А бог его знает .| |-- Чего хотели бы для себя да и вообще ?| |-- Не знаю ...| |Чтобы стабильно зарплату выдавали .| |-- А кому верите -- Зюганову , Явлинскому " медведям ", Немцову , Жириновскому .. ?| |-- Я никому не верю .| |-- Кого бы вы хотели в президенты ?| |-- Не думала об этом .| |Насчёт Путина пока не знаю .| |-- Почему ?| |-- На деревню он не обращает внимания .| |Всё -- городу , а деревне -- ничего .| |-- А в Америку хотели бы уехать ?| |-- Нет , не нравится она мне .| |-- Вам 30 лет , вы ещё должны помнить колхозы .| |Жалеете , что их уже нет ?| |-- Конечно .| |Хотя он у нас ещё теплится .| |-- В городе многие считают , что вся деревня спилась .| |Это правда ?| |-- Сколько раз была в Кирове -- там пьют не меньше , чем у нас .| |-- А землю можно продавать иностранцам или своим богатеям ?| |-- Да уж лучше бы своим , деревенским , кто на ней работает .| |Помогли бы с техникой , так люди бы всё и вспомнили .| |Осколки империи ОЛЬГА ШЕВЧЕНКО , фермер из села Тахта Ставропольского края , не исключает , что после выборов всё может и ухудшиться ."| |Где гарантия , что на этот раз у нас не отнимут то , что есть ?| |Так что не до улучшения -- не сделали бы хуже .| |Если придут к власти новые , то они ещё не нахапали , хотя и старым всё равно мало ".| |Следят за политикой и в далёкой Туве .| |В селе Элегест 625 трудоспособных сельчан .| |Безработных -- половина .| |Один из них , АЛДЫН-оол ХЕЙМЕР , рассказывает , что выборы в селе не пропускают .| |Знает он и спикера Думы Г . Селезнева .| |Президентом видит С . Шойгу и любит Америку , хотя уезжать туда не хочет .| |Он с горечью признаёт , что деревня спилась : у многих его земляков уже ничего ранее нажитого не осталось ."| |Всё на " технарь " обменяли ".| |На спирт , если понятнее .| |А вот в европейской части страны , на " красной " Брянщине , в почёте коммунисты .| |30-летний ЮРИЙ АЛЕКСЕЕВ из деревни Павлинка с серой и полунищенской своей жизнью , как и большинство павлинцев , давно смирился .| |Из политиков доверяет только Шандыбину и Жириновскому .| |Но большинство пенсионеров по-прежнему верны Зюганову .| |Молодёжь прикипела к Путину --" он лучше Ельцина ".| |Что такое Америка , здесь представляют плохо .| |Дальше Клетни -- районного центра -- и Брянска почти никто не выезжал .| |О " загнувшемся " колхозе вспоминают с любовью .| |Правда , остались от него лишь два быка , а поля заросли сорняком .| |В тысяче километров от Брянска -- в Аургазинском районе Башкирии 75-летняя АНИСЬЯ ВАСИЛЬЕВА говорит :" Наш президент -- Муртаза ".| |Но знает и общего президента -- Путина .| |Всю жизнь она прожила при коммунистах , им и верит .| |А в " общие " президенты хочет Зюганова .| |Америку считает " хитрожопой "-- никогда не воевала , а живёт хорошо ...| |В Ростовской области в селе Кагальник с работой получше и политической жизнью интересоваться некогда .| |Президента , правда , знают все .| |Премьера и спикера -- в основном работники сельсовета .| |Нашлись в селе и сторонники " Единой России "."| |Мне нравится их молодёжная политика ",-- говорит ЮЛЯ ХВОРОСТОВА , одна из немногих , кому посчастливилось учиться в Ростове .| |Про Путина говорят , что ничего плохого вроде пока не сделал .| |Но выборы -- сейчас не главное .| |Кагальнинцы ждут не дождутся открытия здесь первого на юге России филиала Российской академии наук .| |Он займётся изучением биоресурсов Чёрного и Азовского морей .| |Даст работу .| |Совсем забыты ?| |СУДЯ по этому опросу и по той почте , которую " АиФ " получает из села , власть совсем перестала интересоваться , чем и как живут люди на селе .| |Рыночные отношения вывели на первый план поставщиков продовольствия из-за рубежа .| |Жизнь городов стала зависеть во многом от них .| |Даже огромный урожай зерна в прошлом году пошёл на пользу крупным перекупщикам .| |Крестьян он едва ли не разорил -- так спекулянты занизили цены .| |Есть на что обижаться .| |Даже хорошие акции -- типа списания долгов сельхозпроизводителей -- останутся там почти незаметными .| |Их и так не платили -- денег как не было , так и не будет .| |Советские вожди хоть и довели сельское хозяйство СССР до полного развала , но всё же сохраняли у людей хотя бы видимость заботы и внимания селу .| |Государственное телевидение без конца давало оттуда репортажи .| |На съездах принимались многомиллиардные программы .| |Другой вопрос , что они были малоэффективны .| |Даже партийные боссы косяками ходили по свинарникам и по полям , демонстрируя свою озабоченность .| |Борис Ельцин , например , удивил и озадачил в 1990 году одного из председателей колхоза в Татарстане .| |На морковном поле он вдруг сказал :" А чего жопки торчат на 2 сантиметра из земли ?"| |Председатель его не понял , и тогда Ельцин объяснил :" Сахар теряете , надо так сажать , чтобы меньше торчали !"| |Он не придумал ничего нового .| |Лишь исполнил положенный ритуал .| |Но это внешняя сторона .| |А как власти привлечь крестьян на свою сторону , как говорится , по делам ?| |Хотя эта тема отдельного разговора , но правила здесь давно уже придуманы .| |Это и создание земельных банков , и налоговые решения , и здоровый протекционизм по импорту .| |Многое можно сделать , пустив в страну западных производителей высокоэффективной сельхозтехники .| |Но сегодня , похоже , не до этого .| |Пока крестьянство остаётся для большинства представителей власти если не чужим , то чем-то очень далёким .| |Затеси Из тетради о Николае Рубцове Виктор Астафьев РУКАВИЧКИ В России почти всегда посмертная судьба поэта удачливей прижизненной .| |Не был исключением и поэт Николай Рубцов .| |Я не стал бы очень -- то уж мрачно расписывать его судьбу , во многом она творится обладателем этой именно и никакой другой жизни и ещё перстом откуда -- то , привычно скажем , свыше указующим .| |Рубцов по-своему любил свою жизнь , себя в ней любил , но как истинно русский человек несколько пренебрежительно , иногда наплевательски относился к ней .| |Но не об этом сейчас речь , а о том , о чём со вздохом сказано во многих рассуждениях , опять же российского порядка , то есть о том , что унёс с собою рано нас покинувший творец .| |В книге , наиболее подробно и с любовью изданной московским издательством " Воскресенье ", повторившей название первой прижизненной книги Рубцова в Москве --" Звезда полей ", этот горестный вздох облечён в вопрос : сколько же погибло вместе с поэтом строк и стихов ?| |Могу сказать с твёрдым убеждением : много , очень много .| |Даровитейший российский поэт Николай Рубцов не реализовал себя и наполовину , свидетелем одного погибшего стихотворения , начальных его , совершенно изумительных строк , был и я .| |Прошло почти два года , как я с семьёй переехал в Вологду .| |До переезда мы с Марией Семеновной уже побывали там .| |Весёлой , смешанной бригадой совершили агитпоездку на пассажирском бойком катере по рекам Вологде и Сухоне , и я , в общем -- то , вологодских писателей знал в лицо , некоторых еще и с Литературных курсов , знал по литинститутскому общежитию , там и успел мимоходно познакомиться и с Рубцовым , но в поездке по рекам он с нами не был ...| |Когда нас встретила на вокзале довольно большая и громкая бригада писателей , Николай Михайлович стоял чуть в стороне , глаза его приветливо искрились , в левом углу рта присутствовала та его притаенная , хитроватая улыбка , с которой лежать ему доведется и в раннем , трагическом гробу .| |Марья Семеновна сама подошла к нему , я следом .| |Он сказал жене моей коротко :" Рубцов ",-- отчего -- то сразу же начал предлагать в подарок рукавички , связанные из овечьей шерсти .| |На тот час это , видимо , была самая свежая и любимая обновка Николая , и он , как дитя малое , хотел порадовать нас тем , что грело и радовало его самого .| |Я начал эти заметки на третьи сутки после смерти Дмитрия Сергеевича Лихачева , с которым близок не был , но знал его и почитал .| |И он меня тоже знал и почитал .| |Как -- то на съезде депутатов в Кремле , когда по Москве полосовал зимний дождь , оголив её полузамерзшую неприютность , мусор , харчки , рваньё разное вымыв изо льда , скользя , сыро кашляя и спотыкаясь , брёл я в зал заседаний съезда Советов .| |Про себя матерно себя ругал за то , что согласился идти в депутаты и дохнуть в такую вот проклятую погоду в столице .| |Зачем ?| |К чему мне это ?| |И вообще зачем это всё ?| |И Кремль этот , со всунутым во двор Дворцом съездов , похожим на плохо сделанный протез , насильственно вставленный поверх пусть старых , но ещё крепких зубов , и народ , непрерывно , с утра до вечера о чём -- то говорящий и даже горячо спорящий в большом , стадион напоминающем зале .| |Без конца , без устали все талдычат : Россия , Россия , величие , величие , свершения и постановления , решения и указания , деньги и благосостояние ...| |Ах , как всё это надоело !| |До тошноты ...| |Вдруг сзади меня прошипели колёса по мокрому льду .| |Остановился автобус с отобедавшими и явно намеренными вздремнуть в зале депутатами .| |Среди них шустро соскользнул по ступеньке Дмитрий Сергеевич Лихачёв .| |Проходя мимо меня , поздоровался , пристально взглянул и , остановившись , переждал , когда народ просквозит в стеклянные двери дворца .| |-- Что так мрачны , Виктор Петрович ?-- спросил он .| |-- Вижу , потеряли присутствие духа ?| |Неужели из-за этой бесполезной говорильни ?| |Неужели гнусная погода подавила вас ?| |-- И , взявши меня под руку , повернул обратным ходом по мокрому , посыпанному шлаком тротуару .| |Минут двадцать ходили мы туда -- сюда , разговаривали о том о сем душевно , как люди , давно чувствующие себя родственно .| |На Дмитрии Сергеевиче были точно такие же , как на руках Рубцова , рукавички из толсто пряденной шерсти , и он их предложил мне ; понимая всем сердцем жертву этакую дорогую , в утешение мне даримую , я едва напялил обратно на руки академика драгоценные те рукавички и , приобняв , повёл его из-под мокрого неба под крышу , голосом , звенящим от слёз , повторяя :" Спасибо , спасибо ..."| |По пути вспомнил , что было нам в дом неожиданное письмо от Дмитрия Сергеевича после смерти нашей дочери , в котором он горько и чисто выражал нам своё сочувствие , понимаю , писал он , что это такое .| |Вот и догадался я , что эти неуклюжие , но тёплые рукавички связала ему дочь , и этакую -- то драгоценность он пытался отдать мне , пытался утешить хоть немножко в горе .| |Ах , Дмитрий Сергеевич , Дмитрий Сергеевич !| |Вы помогли мне понять не только книгами своими , но и тем мимоходным поступком , что истинная интеллигентность заключается ещё в том , и , может быть , прежде всего в том , чтобы уметь почувствовать чужую беду как свою , чужое горе -- как своё и попытаться смягчить боль участием своим , проявлением сердечности .| |В России всегда был недостаток таких людей , истинных интеллигентов и патриотов .| |После смерти академика Лихачева этой забедовавшей стране остро будет его недоставать .| |Дыру в тлелом полотне нашей культуры залатать не скоро удастся , может , и вообще не удастся при том одичании , которым охвачен наш народ .| |Тогда , на вологодском вокзале , сказали мы Николаю Рубцову растроганно :" Спасибо !| |" Марья Семеновна уверила его , что она сама умеет вязать , и , взяв под руку поэта , мы повели его к машине .| |Скоро оказались мы в квартире -- хрущевке , приготовленной для нас , обмыли новоселье , сидя кто где , кто как , в основном на газетах , расстеленных на полу .| |То новоселье затянулось , очень уж мне понравилась тихая , почти благостная в ту пору Вологда , вологодские ребята , и очухался я не скоро , за письменный стол вплотную сел уже в другой квартире , правда , на этой же улице Урицкого ( ныне ей вернули прежнее название -- Козельская ).| |Эту самую улицу перекрыли на период стройки , а я , спьяну , не иначе , решил , что навсегда , и попросился в тихое место , в квартиру из четырёх комнат .| |Власти города к писателям относились с непритворной любовью , я быстренько переместился на новое место , и , истосковавшись по столу , набросился на работу .| |Много сделал за короткое время и далеко уже " въехал " в " Царь -- рыбу ", когда почувствовал полное истощение сил .| |Навалившуюся усталость надо было как -- то снимать , сбрасывать , ликвидировать .| |Я знал лишь два способа отвлечения от стола -- тайга и рыбалка .| |Как -- то собрались артельно в Союзе писателей , и я сказал , что вот треплетесь , треплетесь про рыбалку , товарищи писатели , а сдвигов нету никаких .| |-- Сейчас , сейчас будет тебе сдвиг !-- пообещал Виктор Коротаев и начал обзванивать загородных знакомых .| |Откликнулись из Усть-Кубены , районного центра , лёту до которого пятнадцать или двадцать минут .| |Лететь надо завтра утром .| |Как и где тут пригодился Рубцов , я не мог потом вспомнить .| |Трое мы и полетели в Усть-Кубену на весело трещащем , хотя и пропаще скрипящем самолётике .| |Прилетели .| |Пошли искать товарища , который нас горячо зазывал .| |Нет нигде .| |Редактор местной газеты вытаращил на нас глаза :" Чего ж не предупредили ?| |Где я вам возьму лодку ?"| |Сунулись ещё в два -- три места -- везде отлуп .| |Или заняты , или прячутся от нас местные витии , наобещавшие с три короба .| |Запсиховал наш главный артельщик , ругается , бородой трясёт .| |Время к обеду тянется , но мы ещё воды -- то не видели и вблизи .| |Как водится в Расее в таких крайних случаях , нашлась женщина , уже не молодая , грустная , когда -- то учившаяся с Коротаевым в пединституте , и сказала , чтоб мы у неё пообедали , она тем временем чего-нибудь сообразит .| |Отобедав , мы ещё погуляли по Усть-Кубене , побывали в книжном магазинчике , с весны затопленном .| |В магазинчике всё ещё по пояс стояла вода и плавали в ней пачками связанные иль развёрнутые книги , нарядные подписные издания , из золотой библиотеки " Детгиза ", из серии мировой литературы " Худлита " и прочая , прочая .| |На пороге магазина сидела пожилая тётка , сморкаясь в передник , жаловалась нам на стихийное бедствие , на власти , на всех , кто под руку подвернётся , но сама ничего не делала , ни одной книги наружу не вынесла .| |Наконец -- то разрешились вопросы нашей экспедиции .| |Женщина из редакции , набегавшись до упаду , велела нам идти к реке , где нас дожидается лодка .| |На берегу , возле дощаной сплавщицкой лодки , нас ждал подросток и с пристальным интересом глядел на нас .| |-- Поэт !-- догадался Коротаев .| |-- Начинающий поэт ?| |-- Да ,-- пропищал подросток .| |-- Вам что , мама сказала ?| |-- Мы сами догадливые ,-- буркнул в бороду Коротаев и начал объяснять человеку , где в Вологде находится Союз писателей и как там получить литературную консультацию .| |Коля тем временем наклонился ко мне для интимного разговора , из которого следовало заключение , что ни один уважающий себя человек на рыбалку без бутылки не ездит .| |Я сунул ему в руку деньги , и он отправился вверх по пыльной дороге , на ходу вынимая из кармана неизменную принадлежность холостяка -- мелко вязанную сетку .| |-- А где наш гений ?-- сердито вскинулся Коротаев и , узнав , куда я его отрядил , принялся сердито выхлёстывать из лодки воду .| |-- Ну будет нам рыбалка -- придуралка , коли наш поэт достанет водки !| |Ты ведь взрослый человек и этого парнечка знаешь ...| |Я велел поэту прекратить болтовню и заняться копкой червей под приярком , заваленным мусором , щепой и назьмом .| |Червяка тут велось пропасть , Коротаев оживился , отпускал шуточки , руками разгребал благодатную почву , напревшую в крапиве и лопухах .| |Тут и Коля явился , неся через плечо сетку , полную весело гремящих бутылок .| |Он был взбудоражен удачей своей и вознамерился немедленно открывать бутылек с каким -- то редкостным вином российского производства , украшенным яркой наклейкой , на которой различалась прежде всего овощь -- свёкла и морковь ; красочное обрамление этикетки состояло из ягод калины , рябины и смородины .| |Коротаев , нахально присвоивший себе роль командора , не дал нам разгуляться .| |" На месте , на месте порезвитесь ",-- сказал .| |И мы , благословясь , поплыли по реке Кубене вниз по течению .| |Рубцов , нетерпеливо ерзая , за каждым поворотом требовал остановиться , уверял , что добычливей места не найти .| |С озера Кубенского , куда впадает река Кубена , дул крепкий ветерок .| |В самом устье реки и на озере делать было нечего из-за волны .| |Километрах в трех от городка , возле крутого подмытого мыса , загораживающего уютный и глубокий омуток , я велел командору учаливаться на травяном бережку , невдали от которого прорежённой стенкой темнел иссечённый ветрами с озера ельник и кое-где разбродно росший обшарпанный , кривой , хромоного на пригорки выскочивший соснячок .| |Ощетиненный можжевельник там и сям оживлял прибрежную картину , и , замочаленный льдом по весне и большой водой , измученно льнул к берегу ивняк .| |Здесь пасли скот , трава была по первому разу выедена , лишь местами пучком росла кое-где метличка да несъедобный , краснеть начавший коневник и разный бурьян нагло топорщились всюду , но меж дурниной по земле приветливо расплескалась свежая , яркая зелень .| |Река сплавная , и повсюду было дополна топляка .| |Я начал разводить огонь , Коротаев же метнулся к воде , схватил кривую удочку , принесённую начинающим поэтом , принялся наживлять червяка и , нажививши , плюнул на него по старому обычаю .| |Коля , усевшись на бревно , скусывал с бутылки металлическую пробку , травил по поводу того , что напарник неправильно начинает рыбалку .| |Сперва надо выпить , закусить , потом уж , благословясь ...| |И в это время Коротаев через голову метнул к нашим ногам крупную сорожину ( плотву ) и заорал , что вечер подходит , самый клёв наступает , а мы чего делаем ?| |-- Чего делам ?| |Чего делам ?| |Дело делаем .| |Костёр разгорелся .| |Я расстелил свой плащ и на нём разместил закусь , расставил кружки .| |Витя всё метал и метал на берег рыбину за рыбиной , взбудораженно ругался на нас и категорически отказался выпить .| |-- Ну , как хочешь ,-- прокричали мы в два голоса ,-- была бы честь предложена !| |-- И , громко звякнув кружками , выпили по первой .| |Вино оказалось сносное , хорошим теплом прошлось по нутру , и , чтоб нутро не забыло этакую приятность , мы налили по второй , затем и по третьей .| |Хорошо мы выпили , хорошо поели , сидим с Колей , обнявшись , на бревне и во всю головушку орём :" Горе горькое по свету шлялося и на нас невзначай набрело ..."| |-- Ну , была у волка одна песня , и ту отняли ,-- буркнул Коротаев , явившийся к костру , а мы всё своё :" Го-оре горькое-е-э ..."| |-- Там же ещё слова есть , солисты !| |-- Какие ?| |-- Ну , например :" Ой , беда приключилася страшная , мы такой не знавали вовек , как у нас , голова бесшабашная , застрелился чужой человек ".| |И мы с Колей охотно подхватили :" Ка-ак у нас , голова бесшабашная ..."| |Коротаев плюнул , выругался и пошёл к своей удочке .| |А мы с Колей всё пели и пели .| |И хорошо нам было , ох как хорошо !| |Кончилось всё это тем , что я проснулся по одну сторону бревна , Коля неподвижно лежал , натянув на ухо курточку , по другую .| |Комары , вялые от утреннего холодка , кружились над нами , и я почувствовал , что всё лицо моё горит , уши распухли , глаза превратились в набухшие щёлки .| |Повеселился ночью комар , попировал над пирующим народом .| |В тумане маячила отчуждённая фигура рыбака , то и дело махающего удилищем .| |Костёр почти потух , и вокруг него был полный разгром .| |Нас ограбили вороны , всё , что можно было съесть и утащить , они съели и утащили .| |Сыто обвиснув на ветвях елей , сонно глядели вороны на побоище , и стоило мне пошевелиться , сесть на бревно , как вся опушка огласилась торжествующими криками :" Дураки !| |Дураки !| |Ох , какие дураки !.."| |-- Коля !-- теребнул я за куртку сотоварища по пиру .| |-- Ты слышишь , как вороны торжествуют ?| |-- А чё это они ?| |-- Попировали возле нас .| |-- Да ну ?-- подскочил Коля из-за бревна .| |Огляделся спросонья и покрутил головой :-- Вот эт-то да-а !| |-- Ну , рыбаки , ёна мать !| |Живы ли ?| |-- Живы-ы .| |А где ты был ?| |-- Где был , где был ?| |Рыбалил .| |-- Ну и рыбаль дальше .| |Имай два тайменя , один с хер , другой помене .| |-- Таймени здесь не водятся .| |Я сорок восемь штук добыл -- окуней , сорожин и ершей .| |-- А где они ?| |Витя опомнился наконец , упал на землю с небес , схватившись за голову , вскричал , заикаясь : -- Со-сорок восемь ...| |Со-сорок восемь ...| |Из сорока восьми пригодных для ухи рыбин мы собрали только четыре , да из лодки принёс рыбак утренний улов , и я принялся варить уху .| |Соль и буханку хлеба вороны унести не смогли , хотя булку и поклевали изрядно .| |Ещё мы нашли половину пачки сливочного масла и плавленый сырок , закатившийся под бревно .| |Тем временем взошло солнце , обогрело , вороны маленько успокоились , но со своих мест не слетали , плануя сверху , чем ещё возле нас поживиться , что спереть возможно .| |Витя остервенело выхватывал рыбин из воды , Коля подносил их к бревну и , уложив рядком , обкладывал крапивой .| |Потом это занятие ему надоело ; разоблачившись донага , он попробовал пяткой воду и со всего маху ухнулся в реку , под удочку Коротаева .| |Тот было звереть начал , но потом махнул рукой , мол , всё равно клёв кончился , и тоже нагишом нырнул к барахтающемуся Коле .| |Без восторга нельзя было смотреть , как два вологодских парня , да не парни , а уж мужики , по--ребячьи балуются в воде , ныряют , показывая мне заднее место , топят друг дружку , гоняются друг за другом и орут , орут , орут восторженно , счастливо .| |К костру явились они усталые , утихшие .| |Я сказал , чтоб они не дрыгались , никуда не отходили , и пошёл к воде ополоснуться хотя бы до пояса .| |Увы , лёгкие мои уже тогда не позволяли никаких вольностей на воде и на холоде .| |От вчерашнего пира остались у нас с Колей две полные бутылки .| |Сосчитав валяющийся вокруг порожняк , Витя крутанул головой : -- Н-ну , вы даёте !| |-- И снова категорически отказался с нами выпивать .| |Гуляка , говорун , гармонист , бабник , он в то же время был организованным человеком .| |Быт свой и себя содержал опрятно ; когда переставал пить , тут его не сдвинуть с места .| |Но уж когда Коротаев загуляет -- отворяй ворота ширше : всю Вологду обегает , аж штанины отстают , где -- то отдельно от кривых ног трепыхаются , со всеми встречными -- поперечными обнимается , женский пол перецеловать норовит , а у самого в бороде болтается от селёдки скелет .| |Это я увидел однажды у него в бороде рыбью кость и дразнил тем шкелетом .| |Он поначалу возмущался , но потом рукой махнул -- мели , Емеля , тем паче сочинитель , твоя неделя .| |И вот этот развесёлый гуляка впал в трезвость , презирает нас , в разгильдяйстве обвиняет , в бесхозяйственности .| |А нам с Колей снова хорошо сделалось .| |Сидим , на белый свет глазеем , птичек слушаем , рекой любуемся .| |Тихое блаженство вокруг , редкая дружеская минута с нами и благодать в нас .| |Хорошо откушав , Коля лежит на спине , травинку покусывает , в небо глядит , потом поднимается и молча уходит в направлении церкви , виднеющейся на нашем , левом , берегу .| |Церковь эта служит , потому и бела , и приветливо смотрится .| |Я лежу на траве и вижу , как Коля неторопливо удаляется , забредает в старую заросль , сгустившуюся в отдалении .| |Вот лишь силуэт его смутно виден , вот в метёлках травы -- метлички лишь лысина его заблестела , вот уж и ничего не видно .| |Ушёл вдаль , в зелёных растениях утоп поэт .| |Что -- то несёт он в сердце своём ?| |Витя , большой любитель покушать , ещё порылся ложкой в котле , поплевался рыбьими костями и отвалился под бревно на мной обогретое место .| |Когда -- то и где -- то приобрел он модную шляпу , этакую а--ля тироль , в пятнах и клетках , будто бы из кожи змеи анаконды сделанную , сверху по материи вроде как соплями измазанную .| |Он надевал её редко , в исключительных случаях иль во время загула .| |И вот прикрыл он морду этой шляпкой , одна чёрная шамильская борода из-под неё видна .| |Однажды мы так его проняли этой бородой , что он взял и сбрил её , и перед нами предстала личность круглая , сытая до блескучести , с дыркой на подбородке .| |Ну вылитый буфетчик с дореволюционного вокзала , и мы махнули рукой :" Лучше уж носи бороду ".| |И вот эта борода чернеется под шляпой , в волосьях бороды комары одиночные роются , норовят до уха иль до круглого носа поэта добраться , крови его попить , будто цензуры советской нету кровь -- то нашу творческую пить .| |Я наконец вынул свои удочки из чехла , сложил любимую , бамбуковую , и вершинкой удилища попробовал согнать комара с уха поэта .| |-- Маленькой ?-- раздалось из-под шляпы .| |-- Я комара сгоняю с твоей трезвой морды .| |-- Скоко я их от вас , спящих хануриков , отогнал дымокуром и веником !| |От вас бы одни шкелеты остались .| |-- Ты -- младший товарищ , ты в комсомоле состоял , в партию пробрался , обязан старшим и беспартейным товарищам завсегда помогать в беде , в нужде .| |-- Слушай , отвяжись , а ...| |-- Отвяжись , отвяжись , у меня родина осталась за десять тыщ вёрст отсюдова , душа по ней изболелась , я труд про рыбу сочиняю , устал как собака , а ты валяешься на родном берегу и со мной , сиротой , пообщаться моргуешь !| |Где твоё партийное сознание ?| |-- Про какую ещё рыбину ?| |-- Про такую .| |Царь -- рыба называется .| |Не то что твои колючки ершовые да кости сорожьи , которых ты , брехун , будто сорок восемь штук изловил , тут их во всём омуте полста штук велось , остальных я счас доловлю .| |-- Говорю те , сорок восемь вечор изловил , вы их воронам скормили .| |-- Мы были при деле .| |Веселились с поэтом Рубцовым , вот ты куда смотрел , трезвый -- то ?!| |-- Слушай , иди рыбачь , а ?| |Отвяжись , ради Бога .| |-- И пойду , и пойду , и докажу тебе , что есть тут рыбехи покрупнее твоих ершов .| |Сначала я впроводку , вдоль полосы прибрежной травы вёл удочку и кормил червяков мелкой сорожонке , ершам да гальянам и так раздразнил таящуюся в водяной мути шуструю травянку -- щучонку , что она , не выдержав хищного характеру , метнулась за волочимой на крючке сорожонкой и напрочь оторвала всю мою снаряду .| |Громко и крепко ругаясь , чтоб Коротаев слышал , я поносил и щучонку , и Кубену -- реку , и всю Вологодчину , куда меня занесло прихотливыми ветрами судьбы .| |Витя молчал , терпел , хотя был ярым патриотом своей , в общем -- то , бедной и безобидной земли .| |Родом он из села Ковырино , что под Вологдой , рос и шаромыжничал вместе с пригородной шпаной ; бывал бит и сам кого -- то за компанию бивал , хотя по натуре совсем не драчлив ; зорил птичьи гнёзда и местные сады ; за девками приухлестывал , ухажерил , когда -- то выучился играть на баяне ; затем поступил в местный пединститут , успешно закончил его и вместе с другом своим , ныне тоже покойным поэтом , Леонидом Беляевым , подался учительствовать в деревню .| |Его мать , Александра Петровна , милейший и добрейший человек , с двумя парнями рано брошенная ветреным мужем , который жировал где -- то на Кубани , была портниха , долго жила в Череповце и силы свои надрывала , чтобы поднять сыновей .| |" Двух лоботрясов ", как называл себя и брата будущий поэт , объясняя свой ранний уход из дома тем , чтобы хоть немного освободить мать от тяжкого семейного гнёта .| |От природы наделённый поэтическим даром , дружеской сердечностью , крепкой памятью и деловой хваткой , ценил он трудовую копейку , умел её добыть и сберечь .| |Во всяком разе , никогда по чужим углам не скитался , ел свой хлеб , и выпивка у него велась .| |У него был довольно прямодушный характер , ну не без вологодского лукавства , конечно , и мужицкой хитрецы .| |Его среди писателей знали и любили многие .| |Любил его и я , был к нему дружески расположен .| |После моего отъезда из Вологды , уже во время перестройки , Витя проявился как деловой человек , вёл издательское и книготорговое дело , помогал , чем и как мог , местной литературе , издал впервые в стране двухтомник Николая Рубцова , поднял двоих детей , но однажды , где -- то за компанию , хватанул палёной водки , у него случился тяжёлый сердечный приступ -- и на Руси не стало ещё одного очень крепкого , очень этой земле нужного мужика и силу набравшего поэта .| |Ну а пока он спит у полузатухшего костерка , который серым дымком льнёт к нему , отжимая пусть и редких , но надоедливых комаров .| |Я привязал большой , зацепистый крючок и грузило потяжелей к оборванной леске , наживил крепкого , крупного червяка , столкнул лодку и поплыл на середину омутка , разумно решив , что сейчас , под высоким уже солнцем , вся крупная рыба стоит в глубине , в сонной прохладе .| |Сплывая вниз по течению , я медленно и плавно подергивал донку .| |Не проплыл ещё и десяти метров , как в глуби сильно дёрнуло , и я подсёк крупного язя , кое-как поднял его наверх , дал глотнуть воздуху и , опьянелого , плашмя лежащего , подвёл к лодке , ухватил за склизкую башку , и через мгновение он уже валялся на дне лодки , бунтарски бья хвостом , взбрызгивая воду , гремя банкой и стучась об вёсла и кривую удочку , оставленную Витей .| |-- Чё у тебя там , рыбак -- босяк ?| |-- Коротаев снял с лица шляпу и поднял голову от костерка .| |-- Во чего !-- показал я ему килограммового язя из лодки .| |-- Путняя рыба парой ходит , не то что ты , охламон дикий , я счас попробую изловить второго .| |-- Ну -- ну , дай Бог нашему теляти волка съесть .| |-- Витя зевнул , глядя в сторону церкви , сияющей крестами под солнцем .| |-- Вот убрёл наш гений , нажрётся тама , так нам будет и язь , и князь .| |Ладно , если явится , пусть и покочевряжится , как всегда пьяной , а не явится ?| |Наищемся тогда , мне же вечером край надо быть в Вологде .| |Витя , забыл я сказать , очень выразительно и кругло окал , хотя на Вологодчине окают далеко не все , а вот букву " р " не выговаривают во многих местах Вологодчины ; в районах , ближе к архангельским , местные жители сильно цокают .| |Витю я всегда слушал с весёлым удовольствием .| |Второй язь не ловился .| |Солнце припекало всё сильнее , настойчивей .| |Я причалил лодку к берегу и пошёл к табору .| |Витя устало сидел на бревне и почесывал грудь .| |-- Устал вот с вами , весельчаками , не выспался .| |-- Молодой ещё парнечок , успеешь выспаться ,-- успокоил я его .| |-- Ну где вот он , зараза ?| |Плыть уже пора .| |Самолёт в пять с чем -- то .| |-- Не успеем на самолёт , пешком пойдём .| |-- Толкуй с этакими компаньонами !| |-- А чем те худы компаньёны ?| |Гля , вон какого чёрта выволок из вологодского омута -- всех твоих сорок восемь штук перетянет !| |-- Ну , попался на язык романисту !-- проворчал Витя и снова сморенно лёг за бревно , накрывшись фантастической шляпой .| |-- Слушай , поэт Коротаев , у тебя борода поразительно кавказская !| |К вам в Ковырино осетинцы иль черкесы не заворачивали случайно ?| |-- В Ковырино не было и никогда не будет никакого интернационала !-- заявил из-под шляпы поэт .| |-- Акромя того Александра Петровна старорежимного характеру , и ей одного любимого мужа да двух чад -- разгильдяев в дому хватило по горло , тем паче , что один разгильдяй -- поэт , второй -- пожизненный теоретик -- литературоед , мыслитель с философским уклоном , изготовившийся сидеть на тонкой шее мамы всю жизнь .| |Я крякнул и начал пить через край котелка остывший чай , глядя в сторону церкви .| |И как исчез , так и появился -- выплыл из береговых зарослей поэт Рубцов .| |Но только всё было наоборот : сперва возникла и заблестела под солнцем молодая , умственная лысинка , затем лицо выявилось ; вот поэт бредёт уже по пояс в сияющих травах , кое-где росы не обронивших , вот в чертополохах весь означился .| |Не видно , чтоб его водило из стороны в сторону , чтоб качался он .| |По лицу поэта бродил отблеск солнца и улыбка , та самая , что появляется у него в минуты блаженства в левом уголке рта .| |-- Здорово ночевали !-- сказал поэт Рубцов , перешагивая через бревно .| |Обведя нас искрящимся , каким -- то детски не замутнённым взором , начал рассказывать , как хорошо погулял , угодил в церковь к концу службы , пение слышал , батюшка узнал его , причастил , и они с ним долго и хорошо говорили .| |Народ тоже , который узнавал поэта , кланялся ему .| |-- И знаете , ребята ,-- сам себе радуясь и удивляясь , сказал Коля ,-- у меня стихотворение пошло , запев , четыре строчки первые уже сложились .| |-- Ну-ко , ну-ко ,-- приподнявшись на локте , произнёс Коротаев .| |И Коля омытым голосом , озареньем сочинителя счастливый , прочёл нам воздушно-лёгкие , непознанной одухотворённые далью , тайной рождения веющие строки .| |Прочёл , замахал тонкой в кисти ручонкой : -- Ладно , ладно , это ещё так , ещё только -- только начинается , дай Бог в этом настроении побыть , может , и сложится что , может , и сбудется .| |Ну , давайте собираться .| |Поплыли , поплыли !| |Мы усадили Колю средь лодки на ящик из-под консервов .| |Витя сел на лопашни , я за кормовое весло .| |На прощание я погрозил воронам , густо обсевшим опушку и терпеливо ждущим , когда мы уплывём :" В другой раз , курвы , я с ружьём приеду !"| |Всю дорогу в лодке и затем в самолёте Рубцов отчужденно молчал .| |Я полагал , что в нём " идёт ", слагается стихотворение силы зрелой и светлой , судя по запеву , а то что-то начал он выдавать продукцию мрачную , порой непродышливо печальную , но ведь ещё молод и как поэт , и как мужик .| |Последнее шибко осложняет течение его жизни , всё бабы возле него какие -- то непутёвые кружатся , пьющая кодла , редакционная текучка заедает .| |Служит он обозревателем литературы в молодёжной газете " Вологодский комсомолец " и , как всегда ко всему , что касается литературы , в первую голову поэзии , относится добросовестно , исполняет обязанности высокопрофессионально , получая в месяц четыреста тогдашних , которые здесь же , в редакции , оставляет на кону , поскольку редакция располагается в здании горкома , бывшей семинарии , здесь имеется богатый буфет , и затруднять себя хождением в лавку не приходится .| |Увы , увы , я был с похмелья .| |Витя -- не выспавшийся , мрачный , и мы не запомнили те начальные строки , верю я , выдающегося поэтического творения Рубцова .| |Я всё же понадеялся на Коротаева -- он хорошо знал и помнил не только себя и Рубцова , но и многих -- многих , чаще всего современных поэтов .| |Коля же читал и пел больше себя , изредка , как бы делая одолжение слушателям , читал и пел обожаемого им Фёдора Тютчева .| |Витя часто читал живущего в вологодской деревне Бушуихе Олега Кванина , очень складного , очень ладного , из чисто народного родника золотинкою вымытого стихотворца :" За семь кур гармошка меняна , за осьмого петуха .| |Эх , залатаны , заклеены , разрисованы меха ..."| |Не могу не рассказать о трагической , нелепой гибели этого одареннейшего человека .| |Он работал пастухом в колхозе , был уже в годах , когда мы в вологодской организации решили его вместе с другими дарованиями принять в Союз писателей .| |Накопилось кандидатуры четыре , все мы отчего -- то давно не встречались , не проводили собрания и вот решили , как всегда после дружного приёма в писатели новых членов , отметить это дело в ресторане .| |Пошарили по небогатым своим карманам , пошарились в писательском сейфе , подкинули нам подачку с богатого партийного стола -- и затеялось у нас застолье , на которое насели попутчики -- журналисты , друзья -- товарищи и просто графоманы .| |Город небольшой , добросердечный , все тут почти всех знают .| |Загуляла Вологда !| |Тосты , приветствия , речи , дружеские объятия , поцелуи .| |Как без этого в российской компании ?| |Да и подразмякли творческие силы , растворожились от значительных чувств , растаяли , будто кусочек рафинада в тёплой воде .| |В стороне , на краюшке у стола , сидит трезвый , новый герой нашего коллектива , человек из народа и сам народ , газировку из прелых лимонов пьёт , а когда ему вина подносят , отмахивается .| |И секретарь нашего союза , отец наш и воевода , редкостной души и доброты необъятной человек , Александр Романов обороняет свой новый кадр : -- Не приставайте к человеку .| |Он в " завязке ".| |Я рано ушёл из компании , и народ поредел , воевода наш и заступник Александр Романов поднабрался , потерял бдительность , и кто -- то всё-таки осилил Олега Кванина , напоил и , на беду , его домой отпустил .| |Человек давно не пил , от станции Бушуиха до деревни ему идти полями вёрст пять , ослабел , упал на пахоту , и лишь через несколько дней его нашли мёртвого .| |Российская безалаберность , беспечность -- подбирай , читатель , выражения покрепче , они есть в родном языке ,-- где же край твой , граница твоя ?| |Жизнь плохо оберегает талантливых людей .| |В назидание себе , вологодским ребятам , всем российским гулякам , то и дело погибающим иль норовящим поскорее сплавить себя на тот свет , расскажу маленькую историю обратного порядка .| |Был я в Москве , в Доме творчества Переделкино , и после спектакля , по приглашению Михаила Александровича Ульянова , угодил к нему в гости .| |Сам Великий артист давно уже не принимал спиртного , угощать же как истинный хлебосольный сибиряк страсть как любит .| |С горя и печалей я никогда не искал утешений в вине , но ради друга , в компании дружеской мог набраться и до потери контроля .| |Наклюкался я и у Михаила Александровича , и , видать , крепко наклюкался .| |Ночь поздняя , четвёртый час , я в Переделкино на такси ехать собираюсь , хозяин мой говорит , что сам меня отвезёт .| |Я ему толкую , что площадь Пушкина рядом , там стоянка такси , и я , так сказать , своим ходом ...| |Но Михаил Александрович ни в какую .| |Усадил меня в обшарпанный свой " жигуленок " и помчал по пустынным улицам столицы за город .| |За городом его милицейские патрули цепляют , хотят узнать , что он будет играть в кино в ближайшее время .| |Один милиционер заметил , что попутчик у него пьяный .| |" Но не я же пьяный !-- обрезал его артист .| |-- Это дело попутчиково "...| |Михаил Александрович не только довёз меня до жилого корпуса , но и сидел в машине и следил за мной до тех пор , пока я не открыл входную дверь и не помахал ему рукою .| |Должно быть , много на своём творческом и житейском веку пережил и перевидел человек российских трагедий и драм , вот и не хотел , чтобы случилась ещё одна .| |Назавтра , после возвращения с Кубены , появились у нас в доме товарищи мои по рыбалке , умытые , побритые , весёлые ; говорят , карася моего и всех коротаевских ершей сварили .| |Тянут меня из дому , от стола норовят отъять .| |Я им сказал , что мне работать надо , и спровадил их к жене на кухню .| |Оттуда долго до меня доносился хохот и говор .| |Улучив момент , я за рукав втянул уже изрядно подвыпившего Коротаева в кабинет и спросил , как стихотворение у Коли , пишется ли ?| |-- Да откуда мне знать ?| |Он же их в уме слагает и , как потом он говорит , записывает столбиком .| |-- А четверостишье начальное не помнишь ?| |-- Не помню .| |А ты ?| |-- И я не помню .| |-- Вот , т-твою , раствою !| |Но не боись , проспится , всё сделает на высшем уровне .| |Уж больно зачин хорош ...| |Жизнь закрутила меня -- заканчивал , а потом редактировал " Царь -- рыбу ", вымотался , заболел и , когда пришёл в себя , поинтересовался у Коли , как дела обстоят с тем , кубенским , стихотворением .| |А он мне : -- Во мне их роится тьма .| |-- Пьяненький был , бахвалился , чего трезвый никогда себе не позволял , бывал до застенчивости трогательно скромен , когда сочинялось и работалось , нежным , податливым становился , норовил к родственной душе прилепиться , чтобы послушали его , похвалили , обогрели ответной нежностью и любовью .| |Ещё и ещё ловил я поэта с надоедным вопросом , к Коротаеву приставал : напомни , мол , дружку о Кубене , помоги ему творчески восстать и написать то " наше ", стихотворение .| |Да куда там ?| |И этот гулять горазд , свататься , жениться начал , отъединился на какое -- то время ото всех .| |Медовый ему месяц приспел .| |Допахался .| |После гибели Николая Михайловича ни в записях , ни в полупустом чемодане , ни в бумагах не нашлось слышанного нами стихотворения .| |Даже и те начальные четыре строчки нигде не записаны .| |Ах , молодость , молодость -- звезда падучая , поэтическая судьба того падучей .| |И сколько же с судьбы той , будто с осеннего , нарядного древа , опадает листьев , сколько их кружит и уносит без следа шалым , слепым , жалости не знающим российским ветром ?..| |Кто сочтёт ...| |УРОК Не сразу , постепенно поэзия Николая Рубцова входила в каждый местный дом , и прежде всего в дома вологодских литераторов .| |Для того чтоб войти ей в большой дом России , надо было поэту умереть .| |Обычное для нас дело .| |В литературных вологодских кругах у каждого писателя появилось " своё " рубцовское стихотворение .| |Чтобы не внести путаницы , не буду перечислять , кто чего читал рубцовское , но я читал и читаю " Вечерние стихи ", Марья Семеновна своим небогатырским голосишком пела :" Отцветёт да поспеет на болоте морошка , вот и кончилось лето , мой друг ...", и у неё славно , прочувствованно получалось именно это творение .| |Со смерти дочери она больше не поёт , а молится по утрам за здравие тех , кто жив , за упокой своих многочисленных родичей .| |Она не была истовой коммунисткой , почитала верующих отца и мать , против Бога никогда не выступала , и , я уверен , Он простит ей её невольные прегрешения и всяческие нарушения святых канонов и заветов .| |Право же , она заслужила это своей праведной жизнью и хотя бы тем , что за жизнь свою не произнесла ни одного хульного слова против Бога .| |Николай Михайлович среди других читал иногда стихотворение , ещё без названия , о вечере , о Вологде -- реке .| |Пока ещё оно " плавало ", в нём не было наполненности чувством , вроде как стержень отсутствовал , однако поэт не отставал от этого произведения , оно прикипело к нему , и однажды громко , почти с восторгом , сияя своими смородиновыми глазами , он прочёл законченное поэтическое создание : Когда в окно осенний ветер свищет И вносит в жизнь смиренье и тоску ,-- Не усидеть мне в собственном жилище , Где в час такой меня никто не ищет ,-- Я уплыву за Вологду -- реку !| |Перевезёт меня дощатый катер С таким родным на мачте огоньком !| |Перевезёт меня к блондинке Кате , С которой я , пожалуй что некстати , Так много лет -- не больше чем знаком .| |Она спокойно служит в ресторане , В котором дело так заведено , Что на окне стоят цветы герани , И редко здесь бывает голос брани , И подают кадуйское вино .| |Смотрю в окно и вслушиваюсь в звуки , Но вот , явившись в светлой полосе , Идут к столу , протягивают руки Бог весть откуда взявшиеся други .| |-- Скучаешь ?| |-- Нет !| |Присаживайтесь все ...| |Вдоль по мосткам несётся листьев ворох ,-- Видать в окно и слышен ветра стон , И слышен волн печальный шум и шорох , И , как живые , в наших разговорах Есенин , Пушкин , Лермонтов , Вийон .| |Когда опять на мокрый дикий ветер Выходим мы , подняв воротники , Каким -- то грустным таинством на свете У тёмных волн , в фонарном тусклом свете Пройдёт прощанье наше у реки .| |И снова я подумаю о Кате , О том , что ближе буду с ней знаком , О том , что это будет очень кстати , И вновь домой меня увозит катер С таким родным на мачте огоньком ...| |От самого Николая , от вологодских ребят я узнаю причудливую , по-российски дурацкую историю сложения этого не только мною любимого стихотворения , но мною в особенности .| |Распределивши всех вологодских писателей , как оседлых , так и приезжих , по квартирам , в том числе и холостых , незамужних либо в силу изгибов жизни овдовевших , руководство города решило пристроить под крышу и самого бесприютного , по городу скитающегося поэта Рубцова .| |Комната с подселением досталась ему за Вологдой -- рекой .| |Николай этому обстоятельству несказанно обрадовался : плавать , мол , буду по реке -- и стихи рекой потекут .| |Ан судьба -- злодейка и тут взяла поэта на излом , и тут ему подсунула испытание , да ещё какое !| |Соседом по квартире оказался инструктор обкома партии , этакий типичный выдвиженец из низов в плотные непоколебимые партийные ряды .| |Колю , значит , ему соквартирантом подкинули .| |Расставил свои небогатые мебели и хрустали партдеятель , похвальные грамоты приколотил , коврик , хотя и не персидский , повесил , за шесть двадцать в магазине " Уют " купил , не поскупился .| |Уютненько так всё получилось , и для полноты радости квартировладетель , недавний обитатель отдалённого района , решил познакомиться с тем , кого ему дали в придачу : слышал , что поэта , правда , пока ничего у него не читал и вообще на какую -- то там поэзию у него не хватает времени , да и стишки он со школы запоминал туго ; честно сказать , ни одного так и не запомнил до конца .| |Поправил галстучек заречный новожитель и прямо в жилетке , по-свойски , по-домашнему отправился к поэту в гости .| |Тот пьяненький лежит на совершенно изувеченной раскладушке , в углу к стене прислонена старая икона , две -- три связки книг , на полу стакан , явно " уведённый " из автомата с газировкой , недопитая бутылка вина .| |Большая бутылка с криво прицепленной наклейкой , и название на ней внушительное --" Мицное ".| |Более всего квартировладельца поразил даже не поэт , но раскладушка , прогнутая почти до полу совсем невнушительным телом .| |Половина , если не больше , пружинок из раскладушки была вырвана с мясом и болталась по бокам , при шевелении издавая скорбящий звон .| |Почтенному гостю и в голову не могло прийти , сколь грандиозную работу выдержала эта раскладушка , нещадно эксплуатируемая как самим её обладателем , так и сладострастниками -- гостями , по темпераменту с которыми , хотя они и из северных народов происходят , сравниться могут разве что африканцы .| |Гость робко представился поэту , тот плеснул в стакан какой -- то горючей смеси и , сказав :" Ваше здоровье !"-- хлопнул содержимое , не предложив , однако , гостю выпить .| |В этих делах Коля был бит и натаскан , знал , кого надо угощать в расчёте на ответное угощение .| |От этого хмыря в галстуке и в жилетке с пуговками хрен чего дождёшься , этот явно не попутчик , и не контачить им в дальнейшей жизни .| |-- Как же вы так ?-- несмело начал свою проповедь гость ; ведь на то он и партдеятель , пусть и маленький , чтоб вразумлять людей , учить их правильно жить .| |-- Чего как ?| |-- Да вот не прибрались , не устроились -- и уже новоселье справляете ,-- смягчил гость упрёк .| |-- А твоё какое дело ?| |Я не новоселье справляю , не пьянствую , я думаю .| |-- О чём же ?| |-- А вот думаю , как воссоединить учение Ленина и Христа , а ты , мудак , мне мешаешь ...| |Не сразу партдеятель пришёл в себя после тирады поэта , заикаться начал : -- Ды-да ка-ак вы можете ?| |Я честный партийный работник , я ...| |-- Запомни , рыло : честных партийных работников не бывает .| |Бывают только честные партийные дармоеды .| |И уходи отсюда на ...| |Разумеется , после такого диалога никакого милого соседства получиться не могло .| |Партийный ярыжка накатал на Рубцова жалобы во все инстанции , и в Союз писателей тоже , с крутыми обвинениями соквартиранта в оскорблении партии , несоблюдении квартирного режима , словесной развязности , доходящей до нецензурных выражений .| |Послание это в Союзе писателей было зачитано вслух , при скоплении народа нашим воеводой Романовым , и осмеяно , и обмыто .| |Однако ж воевода наш сам был партиец , его поволокли в самое красивое помещение города , где раньше размещалось Дворянское собрание , ныне обком , сделали соответствующее внушение .| |Вернувшись из высокой партийной конторы с испорченным настроением , начальник писателей глянул строго на братию свою , хлопнул какой -- то книжкой о стол и послал подвернувшееся под руку молодое дарование в магазин за вином , сказав отрешённо :" Без пол - литра тут не разобраться ".| |Народ был удалён из творческого помещения , поэт -- бунтарь и отец наш , слуга творческого народа , остались наедине -- для конфиденциальной беседы .| |О чём они беседовали , ни тот , ни другой нам не доложились .| |Рубцов всё реже и реже стал наведываться в свою келью за рекой , снова превратился в бесприютного бродяжку , ночевал у друзей , у знакомых бабёнок , бывал , реденько правда , в доме у начинающей поэтессы Нелли Старичковой , работавшей медсестрой в местной больнице .| |К ней он относился с уважением , может быть , со скрытой нежностью .| |Здесь его не корили , не бранили , чаем поили , маленько подкармливали , если поэт был голоден , но бывать часто у Нелли , живущей с мамой , он стеснялся .| |Загнанность , скованность , стеснительность от вольной или невольной обязанности перед людьми -- болезнь или пожизненная ушибленность каждого детдомовца , коли он не совсем бревно и не до конца одичал в этой разнообразной , нелёгкой жизни .| |Недосыпал поэт , недоедал , обносился , чувствовал себя неполноценным , от этого становился ершистей , вредней , гордыня ж стихотворца непомерна , как кто -- то верно заметил .| |Была у Рубцова любимая обитель для приюта -- ресторан " Поплавок " на дебаркадере .| |Приют этот достоин некоторого внимания и пристального изображения .| |Стоял дебаркадер на реке Вологде , ниже так называемой Золотухи , про Золотуху тут пелось :" Город Вологда -- не город .| |Золотуха -- не река ", далее там непристойность идёт -- ныне неприличий на Руси столько , что я попущусь самой значительной частью напева , тем более , что Золотуха и в самом деле не река .| |Вал это , канава , вырытая во времена Ивана Грозного при строительстве здешнего уютного кремля и Софийского собора .| |В Золотуху вологжане сваливали всё , что можно и неможно .| |И всё это добро выплывало в Вологду -- реку .| |Двухэтажный дебаркадер стоял почти на окраине , в конце города , сама же река малопроточная , глубокая , в ней зимней порою без всякого затона и притона отстаивался местный флот , и его не мяло ледоходом , потому как никакого ледоходу тут и не происходило , лёд просто истаивал , рассасывался , исчезал , флот оказывался на плаву и дебаркадер на месте .| |От берега к дебаркадеру из прогибающихся плах был сооружён широкий помост , поверх которого наброшены трапы , на корме дебаркадера кокетливо красовался деревянный нужник с чётко означенными буквами :" М " и " Ж ", который никогда не пустовал , потому как поблизости никаких сооружений общественной надобности не водилось .| |С дебаркадера , в особенности с кормового сооружения , с головокружительной высоты любили нырять ребятишки .| |Разгребая перед собой нечистоты , вынесенные Золотухой , натуральное дерьмо , плавающее вокруг дебаркадера , плыли вдаль будущие граждане Страны Советов .| |По набережной набиты широкие щиты с запрещением купаться .| |В газете " Красный север " почти еженедельно печатались устрашающие статьи о вредности здешних вод .| |Но ничто не могло удержать мятежный вологодский люд от желания освежиться в водах родной реки .| |Вот здесь -- то , на втором этаже дебаркадера , располагалась забегаловка , называющаяся рестораном ; и занавески на окнах тут были , несколько гераней с густо насованными в горшки окурками , горячее тут подавали и горячительное , это самое " кадуйское вино ".| |Большой мистификатор был Рубцов , по-современному говоря -- травила .| |В его сочинении " кадуйское вино " звучит как бургундское иль , на худой конец ,-- кахетинское .| |А вино это варили в районном селе Кадуй еще с дореволюционных времён из калины , рябины и других растущих вокруг ягод .| |Настаивали вино в больших деревянных чанах , которые после революции мылись или нет -- никто не знал .| |Во всяком разе , когда однажды , за неимением ничего другого , я проглотил пол стакана этого зелья , оно остановилось у меня под грудью и никак не проваливалось ниже .| |Брюхо моё , почечуй мой и весь мир противились , не воспринимали такой диковинной настойки .| |Но главной достопримечательностью " Поплавка " была всё же его хозяйка и распорядительница Нинка .| |Блекленькое , с детства заморённое существо с простоквашно-кислыми глазками , излучавшими злое превосходство и неприязнь ко всем обретающимся вокруг неё людям и животным , она была упряма и настойчива в своём ответственном деле .| |Из еды в " Поплавке " чаще всего подавались рассольник , напоминающий забортную жидкость реки Вологды , лепёшку , называемую антрекотом , с горошком или щепоткой жёлтой капусты , сверху , в виде плевка , чем -- то облитой , и мутно-розовый кисель с не промешанным в нём крахмалом , вглуби напоминающим обрывки глистов .| |Случалось , на закусь подавали две шпротины , кусочек селедки с зелёным лучком или на какой -- то хирургической машинке тонко -- тонко нарезанный сырок .| |Три кусочка , широко разбросанных по тарелке .| |Считать Нинка умела , но по экономическому соответствию далее трех счёт в уме у неё не шёл .| |Она таскала за собой старые , грязно облапанные счёты , на которых косточки по проволочным поперечинам проталкивались большим усилием .| |И тем не менее Нинка , лютая воровка , изображала честность , считала каждому клиенту по отдельности , чего и сколько он съел и выпил .| |Протащив косточки по проволоке , она отворачивалась к окну и отчужденно роняла :" Руп семисят ".| |А дебаркадер - то на реке стоит , по нему флот туда-сюда движется , народ всё более поспешливый в " Поплавок " заходил : геологи , сплавщики , разные артельщики и просто колхозники иль северные зимогоры .| |Грамотеи геологи иль гидрологи , геофизики -- разный грамотный народ -- говорят Нинке : - Нас десятеро , вот и возьми сразу семнадцать рублей да и отпусти нас с Богом .| |- Н-нет , я точный шшот люблю , штабы без претензиев , штабы не говорили , што обшшытала ,-- и мурыжила клиентов , мучила до психоза , получая от этого натуральное наслаждение .| |Вот сюда - то , в это заведение , и любил захаживать поэт Николай Михайлович Рубцов .| |Сидит себе за столиком , подремывает иль стихи слагает .| |Дебаркадер покачивает на волнах , сотворённых мимо пробегающими катерами .| |А когда и пароход плицами зашлепает , машиной запыхтит .| |Пароход ещё старых времён и назван в унисон работе Рубцова именем " Шевченко ".| |Превратившись сызнова в бродяжку из-за того , что квартиродержатель за речкой не терял надежды перевоспитать соквартиранта в духе учений великого мыслителя Маркса и приблизить к идеям коммунизма , Коля всё чаще и чаще уплывал за Вологду - реку , ютился в ресторане " Поплавок ".| |Переезжал он через реку на сооружении , напоминающем деревянное корыто , покрытое тёсом , посреди которого торчала тонкая палочка , и на ней горела тусклая лампочка .| |Я жил недалеко от пристани , и всякий раз , когда доводилось провожать Колю за реку , на этом утлом , смиренном судёнышке , и огонёк постепенно тускнел , гаснул во мраке , исчезал в надмирном пространстве , мне хотелось отчего-то заплакать .| |Поэзия -- дитя несказанное , рождаемое в муках , в озарении мало кому ведомом , из чувств настолько необъяснимых , что смешно делается , когда люди на школьных уроках иль в длиннющих статьях и монографиях доступно , как им кажется , объясняют Пушкина , разбирают Лермонтова , постигают Державина , заодно и поэтов далёких времён -- Данте , Петрарку , Байрона , Шелли , Петефи иль Бёрнса .| |Сам поэт объяснить не может , что тут к чему и откуда возникло , примется тайну свою растолковывать , нагородит с три короба , сочинит что-то упрощённое , народу понятное , и чего ж тут учителку , даже многоначитанную , винить .| |У неё профессия такая : выявлять , доносить , разбирать ...| |И вот в один не очень погожий вечер , не сойдясь в идеях с соседом , переругавшись с ним в пух и прах , усталый , не выспавшийся поэт Рубцов , переплыв через Вологду - реку -- отнюдь не на катере , а на допотопном сооружении ,-- прилепился в " Поплавке " за угловым столиком , покрытым пятнистой тряпкой , именуемой скатертью , заказал себе винца , антрекот , а поскольку ножа тут не выдавали , поковырял , поковырял вилкой антрекот этот самый , да и засунул его в рот целиком , долго жевал и достиг той спелости , что он проскочил через горло в неприхотливое брюхо и осел там тёплым комочком .| |Чтобы смягчить ободранное антрекотом горло , Коля налил ещё в стакашек и сопроводил закуску винцом , после чего облокотился на руку , да и задремал умиротворенно .| |Приходил в " Поплавок " и уходил народ в плащах и телогрейках , в длинных сапогах и ботинках , с котомками и без котомок .| |Поэт всё это движение замечал и отмечал своим тонким слухом , но потом вовсе погрузился в глубокую дрёму , может , и в сон .| |Нинку скребло по сердцу , ох как скребло !| |Не может она видеть и терпеть , чтоб во вверенном ей заведении спали за столом .| |Тут что , заезжий дом колхозника иль гостиница какая-нибудь ?| |Бегала , фыркала , головой трясла Нинка , стул нарочно на пол уронила -- не реагирует клиент .| |И тогда она кошкой подскочила к нему и со словами :" Спать сюда пришёл ?"-- дёрнула его за рукав , за ту руку , на которую он щекой опирался .| |От редкого приятного сна на ладонь поэта высочилась сладкая , детская слюна , от неожиданности и расслабленности Коля тюкнулся носом в стол и мгновенно , не глядя , ударил острым локтем Нинку , да попал ей поддых -- унижать много униженного бывшего подзаборника -- занятие опрометчивое , по себе знаю .| |Похватав ртом воздуху , Нинка огласила " Поплавок " визгом : - О-оой , убили !| |О-оой , милиция !| |Милиционеры чаще всего парою дежурили на пристани , но на тот момент их , слава Богу , на месте не оказалось , народ всё больше геологического вида , в плащах , и здешний люд , знающий Рубцова , начал заступаться за поэта , кое-как успокоил Нинку .| |" Не убил же он тебя ",-- говорили добрые люди , кто-то добавил :" А надо бы ".| |Увели поклонники поэта за свой стол , угостили , попросили почитать стихи и сами почитали , дойдя аж до Пушкина и Вийона .| |Ну , может , и читали Пушкина , а Вийона и не читали .| |Дивное звучное имя загадочного поэта помнил и вставил в стих Рубцов для экзотики и чтоб знали в столицах , что мы , провинциалы , тоже кой-чего читали и читаем .| |Словом , всё завершилось мирно и хорошо , только Нинка перестала после этого вечера пускать ненавистного клиента в " Поплавок ".| |Нынче уж нет на месте ни пристани , ни дебаркадера , ни " Поплавка ", и где , кого сейчас обсчитывает Нинка , кому и где хамит , знать мне не дано .| |Бог с ней , с бабой этой .| |Дело не в ней , дело в том , что буквально через несколько дней Коля задорно читал нам замечательное , не побоюсь сказать , звёздное стихотворение , в котором он преподал урок всем поэтам , читателям будущих времён , урок доброты , милосердия , сердечного , может , и святого освещения .| |Поэзия не должна и не может быть злой , утверждает этим стихотворением поэт Рубцов .| |Поглядите , каким грустным и ясным взором увидено здесь всё , каким элегическим настроением , говоря старинным прекрасным слогом , овеяна каждая строка и всё стихотворение в целом .| |И всё в строку , всё раздумчиво-складно , всё звучит , льнёт к сердцу и слуху .| |Простим поэту , что вместо злобной бабы Нинки трогательную Катю вставил , это имя хорошо тут рифмуется со словом " катер ", возможно , он и любил это тёплое имя , ну , восславил бурдамагу , назвав её вином , да ещё и кадуйским , ну , охваченный поэтическим восторгом , высветил тоску , бесприютность свою , корыто облагородил , и Вологду - реку восславил , и ещё , и ещё присочинил высокое , пронзив в очередной раз сердце русское , усталое и затверделое любовью к своей " тихой Родине ".| |Учитесь , соотечественники , у поэта Рубцова не проклинать жизнь , а облагораживать её уже за то , что она вам подарена свыше и живёте вы на прекрасной русской земле , среди хорошо Богом задуманных людей .| |Я это говорю к тому , что в последние годы осатанение , охватившее Россию , проникло и в светлое окно поэзии .| |Ослеплённые злостью люди пишут нескладные , лишённые чувства и нежности , облаивающие всё и всех стихи .| |И ещё одна очень важная , отличительная особенность поэзии Рубцова .| |Когда он про себя писал " душа моя чиста "-- это было истинной правдой , и белый лист его творений остался чистым .| |Как и всякий подзаборник - детдомовец , человек , послуживший на флоте , повкалывавший на советском производстве , побродивший по земле , пообретавшийся в общагах и разного рода " творческих кругах ", он конечно же основательно знал блатнятину , арестантский и воровской сленг , но никогда и нигде вы в его стихах не найдёте и отзвука словесного поганства , этой коросты , ныне покрывшей русский язык и оголтелое наше общество -- и в первую голову разнузданную эстраду .| |Блатнятиной пробавляются небритый , нарочито-неряшливый певец Шуфутинский , кумир молодёжи Маша Распутина , одно время она наладилась показывать публике свой кобылий зад , отдал дань блатнятине Розенбаум и почти все эстрадные дивы ; популярные ансамбли , голося на иностранный манер , волокут на публику всяческий тюремный срам , жеребятину или привлекают слушателя обезьяньими ужимками , раздеваясь на глазах многотысячного , восторженно вопящего зала , неприкрыто занимаются онанизмом .| |Недавно наше раздолбанное , само себя с мокрою солью пожирающее телевидение показывало по первой программе явно тюремную банду , соответственно разодетую и подогретую во главе с паханом , композитором , поэтом и певцом Гариком Сукачевым .| |Уж он дал так дал !| |Развязный , распоясанный , обвешанный дешёвым золотишком , с золотым крестом на засаленной шее , с расстёгнутыми обшлагами конечно же красной рубахи , стриженный конскими иль тюремными ножницами , когда не стригут , а клочьями выдергивают волосья на голове , с усами , выбритыми в ниточку на портово-кабацкий фасон иль под дореволюционного приказчика , чего он только не выделывал перед соответствующей его искусству публикой : и курил , и плевался , только что не поблевал на сцену !| |А ведь всей этой блатной оголтелости не форточку , не окно открыл , но стену проломил и впустил в наш дом погань не кто иной , как Владимир Семёнович Высоцкий .| |Он , он , дорогуша , он , кумир современников , хрипел им о недостатках , о провалах нашей жизни и морали .| |Теперь , когда публика насытилась напевом Высоцкого и сделалось возможно прочесть его всего , приумолкли восторженные вопли о страдальце - гении .| |Не был он никаким страдальцем , забубённой головушкой он был и забулдыгой , пьяницей и наркоманом , но при этом умел прекрасно играть на сцене и в кино , виртуозно владел гитарой и сгубил себя и свой талант сам .| |А пахан Сукачев дубасит кулаком по гитаре , кривляется , ощерив нечищеный хищный рот , изрыгает какое-то на давней помойке собранное плесневелое барахло .| |Мы тоже пели этакие шедевры в детстве и юности , вышибая слезу у слабых сердцем девчонок и старух .| |Тогдашний альбомный шлягер :" Девушку из маленькой таверны полюбил суровый капитан , девушку с глазами дикой серны ..."-- вспоминается ныне с улыбкой , но вот же с рыданием , с хрипатым блатным вывертом , всерьёз выдаёт залежалый товар здоровенный дядя , и в школах , в вузах учившиеся , выросшие в стране с древней певческой и великой вокальной культурой сидят люди в зале и платочком вытирают сентиментальные слёзы и сладкие сопли .| |И всё это поганство , повторяю , развело наше телевидение .| |Говорят , в штате его обретаются десятки тысяч человек , но взгляните на периферийные российские телепрограммы ( они очень отличаются от столичных , как и вся наша периферийная жизнь )-- там сплошные сериалы , повторы прошлогодних передач , азартные игры , да круглые сутки в окошке шаманят лохматые так называемые поэты , композиторы и певцы , которые только вчера с горшка сошли или из колонии для матёрых головорезов вылезли .| |Раньше хоть престарелые вожди часто умирали , и в траурные дни звучала камерная музыка .| |Так во время похорон Клима Ворошилова я познакомился с Великим искусством Великого дирижёра Герберта фон Караяна , а ныне вот жди , когда ГКЧП случится и покажут " Лебединое озеро " иль чего-нибудь где-нибудь взорвут , а следовало бы подорвать хоть с одного угла Останкино , чтоб перетряхнуло там всё до основания и шайку бездельников , всю эту трепливую шушеру сменили достойные , работящие люди .| |В журнале " Континент " я однажды прочитал дерзкую и умную статью талантливой поэтессы Марины Кудимовой , в которой она доказательно объясняла вредное влияние поэзии Высоцкого на нынешнее время , на молодёжь и всякую востроухую , моде подверженную публику .| |Кудимова попутно подсоединила к Высоцкому и Есенина : они , мол , они двое возбудили и обслужили блатной сброд .| |Нет , у Есенина блатнятина , растленность в души вселяющая , занимает очень мало места , в основном он чистый , нежный поэт , как родничок , выбившийся из жёлтого песочка в сосновом бору .| |Благотворное влияние его на русскую поэзию есть и пребудет вечно .| |А хриплый голос , выразивший хриплое , нездоровое время , уже не звучит повсеместно , и время его уйдёт , как только будут ликвидированы недостатки нашей современной жизни .| |Время поющего фельетона и базарного рёва , как свидетельствует жизнь , всегда было недолговечно .| |Вспомните хотя бы бродячих певцов - вагантов -- уж как были остроязыки и бойки ребята , но сделались лишь достоянием истории .| |Был у меня случай на Высших литературных курсах , это ещё в шестидесятых годах .| |Узнавши , что я не отказываюсь читать рукописи младших коллег , студенты ко мне , как к таборному дядьке , валом повалили с прозой , со стихами и даже драмами .| |Однажды пришёл славненький , светловолосый , на Есенина похожий парень , застенчиво попросил посмотреть тетрадочку со своими стихами .| |Стихи были ещё наивные , незрелые , с явно выраженной подражательностью кумиру и почти земляку его Сергею Есенину .| |Но была в стихах искра Божья , веяло от них молодостью , добрым миром , и славно уже звучала " тема женщины ", для поэта всевечная , обязательная , что вступительный экзамен .| |И я приободрил молодого поэта , сказал ему добрые слова , удивив его тем , что угадал -- он влюблен , и заверил , что так оно и должно быть , поэту надо почаще влюбляться .| |Через пол года примерно светлоголовый мой поэт явился в мою комнату мрачнее тучи и сердито сунул на мой стол в трубку свёрнутые стихи .| |Божечки мои !| |Что произошло с человеком !| |Его возлюбленная встретила другого парня и , видимо , уяснив , что от поэта скоро не получишь ни молока , ни шерсти , вышла замуж за строителя с той же стройки , где работала маляром - штукатуром .| |И чего мой поэт только не наговорил своей бывшей возлюбленной , какими словами он её не клеймил , каких только кар для неё не придумал , даже нафталином осыпал и мещанкой обозвал , как героический Павка Корчагин девушку Тоню , в юности спасшую его , имевшую с ним пылкий роман .| |- Ну-ка сядь на стул и послушай стих , который давно , давно сочинён ,-- сказал я поэту и начал читать завет и молитву великого поэта : Я вас любил ; любовь ещё , быть может , В душе моей угасла не совсем ;| |Но пусть она вас больше не тревожит ;| |Я не хочу печалить вас ничем . ...| |Когда дело дошло до заключительной строки " как дай вам Бог любимой быть другим ", молодой поэт уж так низко опустил голову , так побелел , что и смотреть на него сделалось жалко .| |- Боже , Боже , как мы одичали !-- наконец прошептал он и тихо удалился от меня , в дверях лишь обернувшись :-- Выкиньте всё это барахло в мусорную корзину .| |Он не стал большим поэтом , но выпустил несколько книжек лирических стихов , долго работал в столичном издательстве редактором и , верю я , не настраивал редактируемых им поэтов на зло .| |В заключение для услады души повторю безраздельно любимого мной поэта Рубцова , строки из самого любимого мной стихотворения : И снова я подумаю о Кате , О том , что ближе буду с ней знаком , О том , что это будет очень кстати , И вновь домой меня увозит катер С таким родным на мачте огоньком ...| |Поэты уходят от нас , как правило , несправедливо рано , на Руси часто трагично , но слово , сердце , озарённость жизнью , радость общения с людьми и природой , неиссякаемая доброта остаются с нами .| |Надо только почаще внимать поэтическому слову , впитывать его каждодневно , и тогда непременно мы станем лучше , чище , достойней и благородней .| |НОВОСЕЛЬЕ Прав , конечно , был Николай Михайлович Рубцов , когда говорил , что не бывает честных коммунистов , бывают только честные коммунистические дармоеды .| |Вон отродье это человеческое , доведя страну нашу до ручки , засело по углам , поджавши хвост , как бродячие псы , но , обнаружив , что с ними не поступают так же , как они поступали с теми , кто смел против них поднять хотя бы голос , воспряли и всё сделали , чтобы сорвать перестройку в стране , снова заморочили наш всепослушный народишко и благодаря этому , сколотив большинство в Госдуме , устроили там бардак , сорвали принятие всех важных и необходимых стране законов , прежде всего закона о земле , дружно проголосовали за материальные привилегии себе , любимым , куражатся , кочевряжатся , устраивают драки на заседаниях , выставляют подлые свои морды напоказ , снова демонстрируя человеконенавистничество , безумность свою и куцемыслие .| |Однако ж бывали исключения и в этих горластых , самоуверенных и сытых рядах , сомкнутым строем идущих к коммунизму .| |Благодаря этим исключениям , пусть с большими расходами , можно сказать , варварским потреблением человеческих , природных и прочих ресурсов , всё же чего-то воздвигали , тут же воздвигнутое починяли , латали ; со скрипом , с авариями , с колоссальными потерями , разоряя деревню , построили советскую индустрию в городах .| |Тяжёлую в основном индустрию , военную , стало быть , чтобы все в мире боялись чудовищного государства под звериным названием Эсэсэсэр .| |Вот к таким редким исключениям принадлежал секретарь Вологодского обкома , ныне уже покойный , Анатолий Семёнович Дрыгин .| |Мужик крупный , с тяжёлым скуластым лицом и не менее тяжёлым кулаком .| |В войну он командовал стрелковым полком , и полк его , будучи задействован в первой наступательной операции Красной Армии ещё в 1941 году , освободил от фашистов древний русский город Елец .| |Был он конечно же не лишен спеси , самодурства , по крутости характера мог и ушибить больно того , кто становился ему поперёк пути или кто наплевательски относился к порученному ответственному делу .| |Однако ж внимателен был к трудовому человеку , благоволил к интеллигенции , любил и берёг одарённых людей .| |К примеру , всем писателям , нуждавшимся в жилье , по его распоряжению были выделены квартиры , хотя возможности Вологды , допустим , в сравнении с Пермью , из которой я переехал , были куда как невелики .| |В Вологду потянулись творческие люди со всех концов России , и здесь не сразу , но создалась самая крепкая и дружная российская писательская организация .| |Где-то и как-то Анатолий Семёнович находил время читать наши книжки , знал всех здешних писателей не только поимённо .| |По его подсказке второй секретарь обкома , ведающий идеологией , раз в квартал встречался с писателями , и мы не на кухнях , не по закоулкам высказывали всё , что на сердце накипело .| |Условие было одно -- не приходить на встречу в пьяном виде .| |Нарушил было это условие Рубцов , так воевода наш Романов и бюро писательской организации дали ему такого перцу , что в дальнейшем , идя на рандеву с властью , он надевал чистую рубаху , и заметно было по пиджаку , что пытался его где-то погладить .| |Любил Анатолий Семёнович лично поприсутствовать в дружных гулянках творческих сил .| |У нас они бывали по случаю проведения отчетно-выборного собрания , нам даже помещение для этого дела подходящее выделяли и деньжонками подсобляли .| |И тогда уж мы весь товар лицом показывали , читали много стихов , пели песни , пускались в пляс .| |Витя Коротаев , заводила наш , колесил кривыми ногами , дробь давал и такие ковыринские коленца выделывал , что на зависть были бы самому ансамблю Моисеева .| |За ним бабёнки наши с визгом пускались , не раз и моя Марья , не удержав порыву страсти , ныряла в весёлый водоворот .| |Однажды Анатолий Семёнович попросил Рубцова , что сидел напротив него за столом , почитать стихи .| |Коля долго , много и хорошо читал .| |Был он в тот вечер в ударе , мало пил ; послушав его , Дрыгин , опершись на руку , сочувственно и горько сказал : - Всё у тебя кресты , могилы , старики да старухи , а ведь ты ещё молод .| |Что же там , в душе - то твоей , делается ?| |Какая печаль - тоска тебя съедает ?| |-- И , помолчав за притихшим столом , спросил по-отечески ласково :-- Может , я смогу тебе чем-то помочь ?| |Слышал , с квартирой вот у тебя плохо ...| |Тут уж все мы разом заговорили , сообщили , что Коля подселён к партийному чиновнику , за рекой .| |Дрыгин усмехнулся : - Не могли ничего лучше придумать , олухи !| |Будет тебе квартира , Рубцов , будет , в первом же доме , который на днях сдают , там тебя и поселят .| |И поселили поэта Николая Рубцова на улице Александра Яшина , в светленькой , обалконенной однокомнатной квартире , куда новопоселенец привез мягкий диван , круглый стол и два стула .| |Мебель эту отыскали в редакции молодёжной газеты , новый же диван Коля как-то сподобился купить , да ещё та знаменитая раскладушка привезена была им из-за реки , привезены так и не развязанные стопки книг , золотистая икона , кто говорил , от матери оставшаяся , кто говорил , подарённая художником , иль музеем , иль реставратором Федышиным .| |Наш дом был неподалёку от улицы Яшина , в доме , где поселился Рубцов , размещалось почтовое отделение , и Марья Семеновна , почти ежедневно бывавшая на нём , говорила , что видела Колю , опять выпившего , опять взвинченно-веселого , беззаботно всем хвастающегося квартирой своей , забулдыг туда собирающего .| |Захаживал он частенько и к нам .| |Однажды забрёл с утра , глазёнки сверкают что лампочки на новогодней ёлке , улыбка , в левом углу рта затаённая , так и рвётся наружу , говорит громко , словно обмолотить всех норовит .| |- Ты чего , Коля ?| |- А я деньги получил из Москвы -- за книгу " Зелёные цветы ".| |- Много ?| |- Ой много !| |- А ну покажи !| |Коля полез за пазуху в карман всесезонного пальто , куда входил полностью , по горлышко , огнетушитель с дешёвым вином , и вынул целую пачку денег .| |Сказав " ого-оо !", я взял эту пачку и сунул себе в карман .| |Коля растерялся , запохохатывал , мол , понимает мои шутки и достойно расценивает их .| |Я покричал Марье Семеновне на кухню , чтоб она мне дала рюкзак побольше , сумку домашнюю , и объявил , что сейчас мы пойдём с Николаем Михайловичем покупать ему имущество для квартиры .| |Помирать буду , но не забуду я этот день .| |Коля , как малое дитя , радостно , порой восторженно смеялся , перебирал ногами , потирал руки и всё удивлялся , как много всего современному человеку надобно для нормальной жизни .| |Начали мы покупки с двух комплектов постельного белья .| |- А два - то зачем ?-- недоумевал Коля .| |- Одну пару в стирку сдашь , на другой спать будешь .| |- А-а .| |Толкую ему и ворчу , что он , пролетарий советский , всю дорогу по общагам да по кораблям ошивался , кто-то его обстирывал , постель ему проворил , кормил , но теперь надо это всё делать самому , иметь своё прибежище , заботиться о себе .| |Первую партию товара -- матрац , подушку , бельё , скатёрку на стол -- затащили мы на пятый этаж и отправились в посудный магазин .| |На пути нам встречались знакомые Коли , манили за собой , но он проникся ответственностью момента и сурово отшивал корешей , многозначительно грозя пальцем , орал даже : - Мы имущество с Петровичем приобретаем , и ушейся , не ставай на нашем пути .| |В посудном магазине снова смех с провизгом : - Петрович !| |Виктор Петрович !| |А кастрюли - то две зачем ?| |- Коля , ну ты и правда совсем без ума .| |В одной кастрюле суп варить будешь , в другой кашу .| |- Я не люблю кашу .| |Она мне на флоте надоела .| |- Вари картошку , вермишель , макароны .| |- Картошку я очень даже обожаю , особенно в мундирах .| |Горяченькую вынешь , облупишь и -- э-эх !| |А вилок - то и ложек зачем столько ?| |- Ну четыре пары всего и половника два , вот ещё сковородку купим , да кружек штуки три , стаканы - то ведь по пьянке побьёте .| |- Побьём , побьём .| |Не-э , я теперь никого к себе не пущу и имущество не позволю гробить .| |- Вот видишь , и ты за ум собираешься взяться .| |Может , женишься со временем , найдётся дура вроде моей Марьи .| |- Нет , Марья Семеновна не дура .| |Уже вон сколько у вас имущества и вся квартира в порядке .| |- Надеюсь , и у тебя со временем будет в доме порядок .| |- Будет , вот клянусь тебе , вот бля буду ...| |- Ну-ну , посмотрим .| |К вечеру Коля изнемог от восторга и полноты чувств ; особую радость и умиление вызывала у него прекрасная штора вишнёвого цвета с радужной каймою , сделанная из вологодского холста .| |Он даже притих и попросил , чтобы самому нести сумку со шторой , прижимал ту сумку к груди и нет - нет да залазил в сумку рукою , пальцами щупал красивую вещь .| |Хотелось мне купить ковровую дорожку в тон шторе , но найти не смогли и купили домотканый половичок болотного цвета .| |На этом половичке впоследствии и задавила поэта роковая женщина .| |В не очень - то удачливый день мы угодили за покупками , многого , что нужно в дом , не могли найти в магазинах .| |Нужно было одеяло , хотя бы байковое , но нигде нет одеял .| |Я позвонил Марье Семеновне , обсказал , как у нас идут дела , она порадовалась этим известиям и сказала , что найдёт временный выход из положения , сошьёт вместе два детских одеяльца , потом уж как-нибудь и настоящее одеяло Коля приобретёт .| |Последнее , что я решил купить и чем окончательно доконал поэта ,-- картину на стену .| |- Ну это уж ты , Петрович , разошёлся , это уж ты зря .| |Но я не сдавался , был упорен , однако и тут нам не везло , не было ничего подходящего в магазине , тогда я решил купить бумажную репродукцию с картины Саврасова " Грачи прилетели ".| |Стоила она вместе с рамой тринадцать рублей .| |-- Это же , это же ,-- соображал поэт ,-- это же три , даже четыре бутылки вина !| |- На лопате говна !-- обрезал я его .| |-- На вот , купи бутылку водки -- не бормотухи твоей любимой , а водки , обмоем с тобой обновы .| |Да хоть хлеба и селёдки купи , рукавом я закусывать не умею .| |- Избаловала тебя Марья Семеновна , ох избаловала !-- покачал головой Коля , заворачивая в гастроном .| |Дома мы наскоро прибили к стене " Грачей ", повесили икону и пошли на кухню .| |Закусывали с тарелок , вилками цепляя куски селёдки , чай пили из нового чайника , который , вскипев , засвистел , чем привёл поэта в совершенный восторг .| |Денег ещё оставалось порядочно , я наказывал Коле купить полку для книг , решётку для посуды , в ванную сиденье , мочалку , мыло , зубную щётку и пасту , совок , ведро для мусора , метлу , стиральный порошок .| |Он со мною утомлённо соглашался , был послушливо смирен , радовался обустройству своему , говорил , что вот всё прибьёт , расставит , работать начнёт .| |На том мы и расстались .| |Я улетел по делам в Москву и , когда вернулся , спросил у Вити Коротаева насчёт Коли .| |- Гу-уляет наш гений ,-- с огорчением сообщил Витя .| |-- Всё ещё новоселье справляет .| |Нашёл каких-то таких умельцев штору прибить , они её прибьют так , что она ночь повисит , утром падает , они снова её прицепят на место и обмывают такую победу .| |Я пошёл на улицу Яшина , поднялся на пятый этаж .| |Квартира , ещё недавно свежая , сверкавшая белизной , была уже как бы подморена , полна табачного дыма , в ней тяжело пахло , окна не сверкали , и на полу под окном валялась прикреплённая к деревянной гардине штора , скомканная и унижённая в красоте своей .| |Вокруг стола сидела разношёрстная компания на стульях , на диване , на полу .| |Были тут уже законченные алкаши из журналистов , выгнанные из дому жёнами , два мастера по подвеске штор и прочего благоустройства , Феликс Федосеев , корреспондент Всесоюзного радио по Вологодской области , всем друг - товарищ и собутыльник , о чём-то разглагольствовал , ещё какие-то типы .| |Один валялся на полу , лицом к стене , и спал безмятежно .| |Я заглянул на кухню : посуда , вся уже подкопчённая газом , обсохла , повсюду разбросаны вилки и ложки .| |Осколки разбитых тарелок и банки свалены в раковину , стёкла хрустят под ногами .| |В ванную я уже и не захотел заглядывать .| |Компания при моём появлении азартно загалдела :" Петрович !| |Вот молодец , что пришёл !| |Петрович , рюмаху с нами ".| |Я огрел их кривым своим глазом , и гуляки умолкли .| |И пока я осматривался , изучал обстановку , гуляки настороженно следили за мной .| |Я молча повернулся и пошёл из так быстро загаженного , сделавшегося неприютным жилья .| |Следом за мной сорвался хозяин .| |На межэтажной площадке я обернулся .| |Коля стоял , опершись на брус лестницы , и , видел я , хотел меня окликнуть , да не смел .| |- Что смотришь ?-- спросил я .| |-- Всё в мальчика играешь ?| |Всё придуриваешься ?| |Ты же знаешь , что я артист похлеще тебя и мне все эти фокусы давно известны .| |Ты чего же это так варварски обращаешься со всем , что тебе Бог дал и даёт ?| |Ты чего дарованное - то Господом под ноги бросаешь , грязной обувью топчешь ?| |Удаль свою хочешь доказать , забубенность ?| |Так ты уже их с лихвой доказал ...| |Встретив меня вскоре в городе , Феликс Федосеев , скаля железные зубы , сообщил : - Чего ты там такое Рубцову наговорил ?| |Вернулся он , да как топнет в ярости на нас ногой :" А ну , бляди , прибивайте штору , мойте посуду , пол и уметайтесь к такой-то матери ...| |Из-за вас , ханыг , погибает мой талант !"| |Какое-то время Рубцова нигде не было видно и слышно .| |Как выяснилось потом , он плотно сидел за столом , плодотворно работал .| |Но всё время над этой рано облысевшей головушкой вертелись какие-то злые ветры недоразумения , грехи вольные и невольные преследовали её .| |Снова появилась , теперь уже в новой квартире , его присуха , его маета и любовь грешная , погубительница Людмила Дербина .| |Женщина крупная , задастая , грудастая , конопатая , из тех , что волновали и влекли с виду тщедушного , но пылкого поэта , она ненасытной своей плотью , не зная усталости , тешила возлюбленного , наслаждаясь свободой в новой квартире , ничего там не моя , не убирая .| |И самое худое -- попивала вместе с ним .| |Разика два парочка эта поэтическая появлялась у нас .| |Рыжая , крашеная , напористая подруга Николая , при которой он держался шумно , порой развязно , не поглянулась Марье Семеновне , да и мне тоже .| |Жена моя попросила Рубцова не приходить к нам больше с пьяной женщиной , да и самому , если есть желание нас навещать , быть потрезвее .| |О-о , беда , затем произошедшая , надвинулась не сразу .| |У неё было давнее начало и долгое продолжение , которое должно было всех нас насторожить и обеспокоить .| |Семья наша сошлась и сдружилась с Николаем Михайловичем Рубцовым ещё тогда , когда мы жили на первой квартире , о которой я потом долго тосковал и отчего-то по сю пору часто вижу её во сне .| |У нас там были прекрасные соседи по площадке , престарелые муж с женой , но рядом , за стеною , жила молодая девка , работавшая проводницей вагона , она где-то раздобыла плёнку с первыми , совсем хриплыми записями песен Высоцкого , часто собирала громкие компании и , распахнув окно , давала возможность насладиться пением нового вокального дива всей улице .| |Никакие увещевания и угрозы милиции на восторженную вологодскую меломанку не действовали .| |Она матом обкладывала всех , кто не внимал её кумиру , не дорос до понимания великого дарования .| |Усталый , разбитый искусством , гремевшим всю ночь за тонкой стеной хрущевки , вышел я дохнуть воздухом , попутно купить молока и горячих пышек , которые продавались с голубой тележки на углу .| |Гляжу , сюда же , к тележке , плетётся откуда-то Николай Рубцов .| |Бледный , с выступившими под носом и на лбу каплями пота , с непородисто заросшим лицом , со вставленными в тёмные ободья глазами .| |Вот-вот упадёт .| |Я подхватил его под руку .| |" Ты что , заболел ?"-- спрашиваю .| |Он только слабо махнул рукой .| |С трудом уговорил его пойти к нам , помог подняться по лестнице .| |Марья Семеновна напоила гостя горячим молоком и сердечными каплями , уложила на диван , и он там проспал день , затем ночь , так тихо , не шевелясь , спал , что я подходил посмотреть -- живой ли ?| |Прошло три дня , Николай начал приходить в себя после , как оказалось , провального запоя .| |Помылся , побрился , лежит , книжку почитывает , но тут примчался на машине нас все годы опекавший работник отдела культуры обкома и , как мы ни убеждали оставить человека в покое , умчал его к себе .| |Я уже сообщал в начале этих страниц , что Рубцов не очень - то жаловал всякого рода чинов , тем более дистиллированную обстановку в доме и шибко интеллигентное обращение друг с другом , стало быть , и с ним тоже , вот и смотался быстренько куда-то .| |Вскоре и появилась она .| |Николай Михайлович не любил показывать народу дам своего сердца и распространяться насчёт интимных и прочих всяких дел тоже не любил .| |А эту , Людмилу - то Дербину , с которой свёл его Литинститут , привёл в Союз писателей , представил как поэта , таскал её всюду за собой по мастерским художников , по домам , редакциям и квартирам .| |Он даже помог организовать обсуждение сборника стихов Дербиной в Союзе писателей с целью рекомендовать его для издания в архангельском издательстве и сам выступил рецензентом .| |При этом был , как всегда , когда дело касалось поэзии , строг , взыскателен и даже беспощаден .| |Стихи Дербина слагала уже крепкие , звучные , но были они неженственны , по-медвежьи косолапили и отдавали жестокостью .| |У меня под руками её очень сильный третий сборник --" Крушина ".| |В раннем стихотворении " Люблю волков " есть такие строчки : Люблю волков за их клыки во рту , За то , что их никто уже не любит , За то , что их так безрассудно губят , Природы попирая правоту .| |И заключение : Вся грузная , бояться буду драки , Я всё ж оскалю острые клыки , Когда за мной погонятся собаки .| |Мои волчата !| |Вам несдобровать .| |Но разве сдобровать дворовым сукам ?!| |Я глотки их успею перервать , Пока меня по голове -- обухом ...| |Когда ж с башкой , раздроблённой в огне , Лежать я буду , сотворя бесчинство , Ну кто поймёт , что вот сейчас во мне Погублены любовь и материнство .| |Или веще-зловещее предощущение в другом стихотворении : Убийственно в яростном стрессе Слепое движение рук ...| |Целый ряд подобных стихов был в той рукописи , и Рубцов категорически выступал против них , утверждал , что женщине не подобает писать стихи такого рода .| |По жалости натуры склонный благоволить женщинам , я что-то возразил рецензенту .| |Но он , обычно благожелательно относившийся к тому , что я глаголю , на сей раз был непреклонен и суров .| |Сборник , в общем - то , был одобрен .| |С замечаниями возвращён автору на доработку .| |Но , увы , увидеть свет предстояло ему не скоро ...| |Я , да и не только я , все мы , вологодские писатели , как-то надолго выпустили из виду гулевую парочку поэтов , и лишь стороной долетали слухи о том , что они уж и драться начали .| |У Дербиной была девочка , собиравшаяся в школу .| |Женщина нашла себе работу , устроилась библиотекарем на торфяном участке .| |Здесь же , в полугнилом бараке , при библиотеке , была и комнатушка для жилья .| |Лишившаяся дома и мужа по причине любви , Дербина устроилась на участке , что располагался вёрстах в пяти от Вологды , и облегчённо вздохнула .| |Но неугомонный кавалер достал её и на торфе .| |Ну , достал и достал , что тут поделаешь , коли такая привязанность у человека и обожание непомерное , всепоглощающее .| |И обожал бы иль сидел бы в барачной библиотеке , книжки читал , стихи записывал , так нет ведь , его скребла творческая жила по сердцу , не давала сидеть в укромном уголке , страсть нравоучения влекла к народу .| |В дырявых носках выйдя из-за стеллажей , он обвинял читателей - торфяников в невежестве , бескультурье , доказывал , что лучше Тютчева никто стихов не писал и не напишет , декламировал , с пафосом , с выкриком , поэзию обожаемого им поэта .| |Кончилось тем , что Дербина выставила своего обожателя вон , умоляла не приезжать больше , так как из-за него она может лишиться последнего скудного куска хлеба и пусть дырявой , но крыши над головой .| |Не внял поэт мольбам любимой дамы , иной раз пешком тащился по грязным болотным дорогам и торфяным рытвинам на манящие огни торфяного посёлка .| |Возлюбленная его навесила на дверь крючок и однажды не пустила кавалера в свой дом .| |Он её умолял , матом крыл , ничто не действовало , тогда он пошёл под окно барака , двойные рамы которого , пыльные и перекошённые , не выставлялись со дня сотворения этого социалистического жилища , от досады сунул кулаком в окошко и вскрыл стёклами вены на руке .| |Квартира моя располагалась как-то очень уж ловко -- пристань рядом , парикмахерская рядом , Дом-музей Петра Великого , здесь же почта , магазин , скоро выяснится , и морг , и больница по соседству .| |Иду я по набережной , навстречу мне едва живой тащится знакомый врач .| |Поздоровался я с ним и спрашиваю , чего он такой усталый - то ?| |А он в ответ : - Всю ночь вашего Рубцова , поэта , спасал , вены в кучу собирал , умудрился , дурак , поувечиться на торфоучастке , куда " скорая " пройти не может , тащили его , волокли до дороги - то , крови много потерял ...| |Днём меня не пустили к Рубцову , сказали , дня через два - три оклемается поэт , тогда и свидитесь .| |Я на денёк слетал по вызову в Москву , на рынке купил свежайших пупыристых огурчиков , и , когда Коля явился на мой зов , мы сели на скамейку над рекой , я сунул ему три огурчика в здоровую руку со словами : - На , попитайся витамином , может , поумнеешь .| |- А я уже и так умный ,-- беспечно ответил поэт .| |-- Стихи пишу , несколько штук уже написал .| |Хочешь , почитаю ?| |И он прочитал мне " Феропонтово "" Достоевский "" В минуту музыки печальной "" Философские стихи "-- целое поэтическое откровение .| |Читал без юродства , без противного выпендрежа , юношески звенящим голосом .| |- Ох , Коля , Коля !-- сказал я со вздохом .| |-- Голова ты моя удалая , долго ль буду тебя я носить ?| |- Теперь , поди - ко , долго ,-- задумчиво молвил он и оживился :-- Огурчиками я мужиков угощу .| |Знаешь , какие мировые мужики со мной в палате лежат .| |- Давай поправляйся скорее , на рыбалку поедем .| |- На Низьму ?| |- Хочешь , так на Низьму .| |Было дело в первое лето по приезде в Вологду , всей семьёй подались мы на пристань с целью поехать на рыбалку , но куда именно , ещё не знаем .| |Я прочёл на расписании названия пристаней , и мне понравилось слово " Низьма ".| |И только купили мы билеты , как дочь говорит : - А вон дядя Коля из " Поплавка " выплывает .| |Был Коля " на развязях ": судя по осунувшемуся лицу , потухшему взору , мокрой сигаре во рту , давно уж он не спал ладом , не ел .| |Я предложил Рубцову поехать с нами на речку Низьму .| |Ему , видать , было уж всё равно , куда идти , куда ехать или плыть .| |Всю дорогу на верхней палубе катера , обдуваемый тёплым ветерком , наш попутчик проспал и на речку Низьму прибыл уже взбодрившийся .| |На пристани Низьмы , что оказалась небольшой , весело стоящей на крутом берегу деревушкой , на длинной скамье сидели нарядные бабы и старушонки , голосисто вели :" Сердцу хочется ласковой песни и хорошей , большой любви ".| |У одной из этих баб мы за десятку взяли лодку напрокат и погребли вверх по течению .| |Речка была смиренная , сплошь по плёсам и подбережьям заросшая водяной дурью , кое-где освеченная жёлтыми лампадами кувшинок и шибко засорённая лесом от весеннего сплава .| |Отплыв километра на два от пристани , мы перевалили на другую сторону речки и отаборились на травянистом мыске , полого всунувшемся в реку .| |На нём было много плавника и хлама .| |Быстро развели огонь , и я принялся добывать рыбу на уху , дочь и Коля таскали хворост и коряжины на ночной костёр .| |С ходу , с лёту я не добыл уху , хотя рыба плескалась в речке густо .| |Шёл тучею и падал на воду поденок , рыба нажралась и на моего червяка не хотела смотреть , на спиннинг я выдернул всего двух щурят в карандаш длиною .| |Ужинали домашней снедью .| |Вина с собой мы не взяли , было лишь две или три бутылки пива .| |Коля молча выпил кружку пива и молча же , отчужденно чего-то поел .| |Он был расстроен тем , что дочь моя воструха уязвила его мужское достоинство .| |Заметив , что он тащит к огню веточки да палочки , заявила , что у него и силы - то никакой нету .| |Через большое время , уже в сумерках , поэт вскинулся : - А-а , я всё понял !| |Ты , Ира , когда щупала мою руку и говорила , мускул - то у меня нету , так это ты вату на пиджаке нащупала .| |Ты , видать , не знаешь , что в мужской пиджак на плечи подкладывают вату .| |Я незаметно показал дочери кулак , и она согласилась насчёт ваты , Коля оживился , начал смеяться , с охотой попил чаю с пряниками и даже покритиковал низьменских старух за то , что забыли они народные песни и орут черт-те какую киношную дребедень .| |Ввечеру в речке начали пиратничать банды окуня .| |Были они тут опытны и хитры , загоняли стайки малявок меж брёвен , чаще всего туда , где брёвна сходились клином , и выедали их .| |Пользуясь моментом , я подсовывал им мелкую блесну и скоро надергал на завтрашнюю уху рыбёшки .| |До наступления холодной ночи нас крепко чистил комар , да и чайку крепкого напились , но в поздний уже час , когда смолкли певуньи за рекой , а на речке запели кулики , парами летая над водой с берега на берег , мы с Колей легли на плащ и укрылись пледом по одну сторону огонька , мать с дочерью по другую .| |Я пробудился рано , надеясь на утренний клёв .| |Коля сладко спал , подложив ладошку под щёку .| |Подживив огонёк , я пошёл вверх по реке со спиннингом и возвратился к табору , когда довольно уже высоко стояло солнце .| |Коли на стане не было , куда пошёл -- не сказал .| |Вольный человек , не привык давать отчёт кому-либо в своих действиях , поступках и желаниях .| |Возвратился Коля сияющий , неся в пригоршнях первые летние грибы , и начал хвастаться , как он лучше всех детдомовских ребят искал грибы , и сейчас вот раз -- и нашёл !| |Прямо у дороги .| |Никто не нашёл , а он вот нашёл и ещё найдёт .| |Вернулись мы домой отдохнувшие , ближе познакомясь с вологодской природой и тихой речкой Низьмой .| |Коля , свежий , бодрый , сказал , что будет работать и мы ещё как-нибудь соберёмся в поход .| |- На Низьму , Виктор Петрович , на Низьму .| |Сейчас там знаешь сколько грибов !-- аж подпрыгивал на прибольничной скамейке Рубцов .| |Я твёрдо обещал Коле поехать с ним на Низьму , но когда в конце недели пришёл в больницу , его там уже не было .| |Пьяницы , кореша , литературные прихлебатели уманили , увели слабого человека из больницы .| |Лишь через несколько дней увидел я его среди гомонящей артельки , окружившей огромадного роста и веса дядю .| |Был дядя лохмат , небрит , телогрейка на нём была надета прямо на голое тело , и по телу тому вилась , реяла , чёртом прыгала , томительными , любовными изречениями исходила татуированная живопись .| |Коля грозил этому громиле рукой , обмотанной грязным , уже размахрившимся бинтом , кричал , что ему все рокосовцы в Вологде знакомы .| |Я спросил , в чём дело , мужик , с презрением глядевший на гомонящую вокруг мелкоту , покривил налимью губу : - Да вот вшоныш этот ,-- кивнул он на Рубцова ,-- попросил спичек прикурить и давай те спички чиркать и бросать , чиркать и бросать ...| |Он чё , от роду ударенный иль недавно заболел ?| |Коля взвился было , но я отобрал у него коробок со спичками , вернул его владельцу , попросил извинения у человека , который плюнул под ноги и пошёл дальше .| |Коля ко мне с претензиями : не лезь , куда тебя не просят , мы бы этому хмырю таких п ... навесили , что он бы месяц , может , и пол года красными соплями сморкался ...| |Хорошо , что громила был чем-то озабочен и куда-то устремлён , иначе он зашиб бы поэта и его окружение одним махом .| |Да что об этом толковать в пьяный кураж впавшему человеку .| |Я ушёл от драчливой компании и какое-то время нигде не встречал Николая .| |Он через общих знакомых заказал , чтоб я зашёл к нему домой ; повиниться захотел , решил я .| |Дома были оба и трезвые .| |Коля сообщил мне , что они решили с Людмилой расписаться , хватит гулять - куролесить и всякой хреновиной заниматься , пора за ум браться .| |- Пора .| |Конечно , пора .| |Когда сочетаетесь - то ?| |Они назвали число .| |Выходило через две недели после крещенских морозов .| |В квартире по-прежнему царило запустение , изожжённая , грязная посуда была свалена в ванную вместе с тарой от вина и пива .| |Там же кисли намыленные тряпки , шторки - задергушки на кухонном окне сорваны с верёвочки , столы в пятнах от гасимых о них окурков и словно изглоданы по краям .| |Об эти края сбивались железные пробки с пивных и прочих бутылок .| |Постель на диване была нечиста , из неплотно прикрытого шкафа вывалилось бельё , грязный женский сарафан и другие дамские принадлежности ломались от грязи .| |Ох , не такая баба нужна Рубцову , не такая .| |Ему нянька иль мамка нужна вроде моей Марьи , да что поделать , не у всякого жена Марья , а кому Бог даст .| |Коле Бог давал совсем ему не подходящих спутниц , в последнее время всё чаще лахудр .| |Её , мою Марью , и считали Колиной женой во всей округе -- так часто они сходились на почте , в хлебном магазине , в очереди в кулинарии иль за молоком .| |Ей , моей Марье , и суждено было первой узнать о трагедии , случившейся в квартире поэта Рубцова .| |Умиравшая года три назад от энцефалита , пережившая множество страшных болезней , последствия которых не сломали её , человека крепкой уральской рабочей породы , она с утра до вечера копошилась по дому , работала да печатала мои не куриной , а коршуньей лапой писанные рукописи .| |С вечера она жаловалась на головную боль , на ногу , поражённую костным туберкулёзом , и я настоял , чтобы утром она шла в больницу .| |И вот явилась , слышу -- плачет , носищем своим выдающимся шмыгает !| |Ну , думаю , ей велено ложиться в больницу , а она , как всегда , не хочет туда -- некогда ей , дети , муж , стирать надо , варить , рукопись не допечатана .| |Сейчас я пойду и дам ей выволочку .| |Решительно направился я в прихожую , там , опершись на косяк , Марья моя в три ручья заливается .| |- Она убила его !-- говорит .| |- Кто ?| |Кого убил ?| |Когда ?| |Зачем ?| |-- Спросонья ничего понять не могу .| |- Она , эта женщина , убила Колю Рубцова ...| |-- Марья Семеновна упорно не называла Дербину по имени .| |Я понял , что она вместо больницы подалась на почту -- сдавать бандероли и письма , там ей сообщили о том , что ночью Рубцова убила его сожительница .| |Так оно и было , только вместо слова " убила " стало обозначаться --" задушила ".| |Я взял из рук Марьи сумку с почтой и ни с того ни с сего принялся её ругать за то , что она вместо больницы шляется чёрт знает где .| |Но скоро опомнился и позвонил Александру Романову , руководителю нашему .| |Он с испугу и от неожиданности лишился речи , скоро перезвонил мне , не веря в случившееся .| |- Звони , Саша , в Москву , а я обзвоню наших ребят .| |Скоро к нам пришли Саша Романов и Витя Коротаев , что делать , спрашивают .| |Я не знал , что делать .| |Дербина сама ушла в милицию в пять часов утра .| |Перед этим вымыла руки и пошла сдаваться .| |Убиенного увезли в морг , и я несмело предложил ребятам сходить туда , зачем -- не ведал .| |Морг - подвал был вкопан в берег реки Вологды , под яр навалена , насыпана была куча всякого мусора и спецпринадлежностей , проросших чернобыльником , сыплющим семя по грязному снегу .| |Ломаные носилки , гипсы , тряпьё , чёрные бинты и даже криво сношенный протез рифлёной подошвой торчал из гнилого сугроба .| |А в приделе морга , на деревянной скамейке , лежал чёрный труп , вознёсший беспалые руки в небеса , и от него , несмотря на зиму , источался тяжёлый запах .| |Ребята оробели : говорят -- ты , мол , Виктор Петрович , старше нас , на фронте был , всего навидался .| |Да , навидался .| |Никому не пожелаю того видеть , что зрил за жизнь свою .| |И начались мои памятные виденья в шестилетнем возрасте с такого же вот чёрного трупа моей мамы - утопленницы .| |Мне запретили на неё смотреть , но мальчишеское любопытство непобедимо , я глянул на утопленницу через забор и долго потом вскакивал ночами , орал .| |Бабушка отпаивала меня святой водой .| |Я прошёл в морг .| |Внутри он был не так ужасен , как снаружи .| |Мрамором отделанный зальчик был негусто заполнен носилками или топчанами с наброшенными на них простынями , под которыми угадывались тела упокоенных .| |Меня встретила пожилая пьяненькая тётка с бельмом на глазу -- такие , на мой взгляд , особы и должны здесь хозяйничать .| |Тётка открыла было рот , но я сунул ей пятёрку , и она запричитала : - Вы к Коленьке , к Рубцову ?| |Вот он , вот он , ангелочек наш , соловеюшко вологодский .| |-- Приоткрыла простыню на крайнем топчане .| |Я попросил прибавить свету .| |Самое удивительное было в том , что Коля лежал успокоенный , без гримасы на лице и без языка , который непременно вываливается у удавленников .| |Едва я не вскрикнул , заметив вместо гримасы привычную , хитроватую иль даже довольнехонькую улыбку в левом углу рта , словно бы Коля говорил ею :" Ну , оставайтесь , живите .| |А я отмаялся ".| |Горло Коли было исхватано -- выступили уже синие следы от ногтей , тонкая шея поэта истерзана , даже под подбородком ссадины , одно ухо надорвано .| |Любительница волков , озверевши , крепко потешилась над мужиком .| |Не знаю , правда или нет , будто соседи слышали иль в милиции убийца призналась , что Николай на мгновение вырвался из её лап и успел сказать :" Люда , я же тебя люблю ".| |Не помогло .| |Какая-то сатанинская сила , непонятная самой женщине , овладела ею , и она не смогла опомниться , остановить себя .| |Да , он пришёл пьяный , да , снова куражился над нею допоздна , бросал в неё горящие спички -- чуть не полный коробок горелых спичек обнаружился на полу ,-- да , оскорблял её и поносил .| |Ну встань , уйди , навсегда уйди или хотя бы на ночь .| |Нет , необъяснимая , тягостная сила накапливалась в ней не первый день , не один месяц .| |За столом напротив человек бросает в неё горящие спички , а она даже не отворачивалась , не чувствовала ожогов .| |Грозовая туча заполняла её сердце и поднималась всё выше и выше , темня рассудок . ...| |Но был безумец ...| |Мною увлечённый , Он видел бездну , знал , что погублю , И всё ж шагнул светло и обречённо С последним словом :" Я тебя люблю !"| |Пройдут годы после смерти поэта .| |Убийца отсидит в тюрьме , вернётся на родину , в райцентр , и издаст в райгородишке Вельск сборник стихов под названием " Крушина ".| |Книжку , заполненную сильными , трагически звучащими стихами , уникальнейшим материалом .| |Случалось , и прежде от насильственной смерти погибали поэты , бывало , женщины их отравляли , кололи , стреляли , но чтобы руками , живыми руками женщина удушила мужчину , поэта поэт ( а " Крушина "-- убедительное свидетельство тому , что Людмила Дербина -- поэт даровитый ), оттого всё выглядит ещё трагичней .| |В бремени своём носящая непомерно тяжкий груз , душу , в пепел сгораемую на медленном огне , тоску , раскаяние , любовь неугасимую , презрение людское , ненависть и много - много ещё такого , чего никому не дано пережить и осознать .| |Главное и самое болезненное , о чём свидетельствуют стихи Людмилы Дербиной ,-- она любила , любит и не перестаёт любить так чудовищно погубленного ею человека .| |Вот эту - то тайну как понять ?| |Как объяснить ?| |Каяться ?| |Но вся книга и есть раскаяние , самобичевание , непроходящая боль и мука , вечная мука .| |Было бы , наверное , легче наложить на себя руки и отрешиться разом ото всего .| |Но Бог велит этой женщине до дна испить чашу страдания , до конца отмучиться за тот тягчайший грех , который она сотворила , до могилы пронести крест , который она сама на себя взвалила .| |Человеческие сплетения судеб , что вы есть - то ?| |Кто же , когда прочтёт , разгадает , объяснит ?| |О Господи !| |Прости всех нас за грехи наши тяжкие и не забудь про ту всеми на земле гонимую женщину , наедине живущую в глухой , болотистой Вологодчине , ставшую уже бабушкой , не оставляй её вовсе без призора .| |Ты милосерд .| |Ты всё и всех понимаешь .| |Нам же , с нашим незрелым разумом , этой неслыханной трагедии людской не понять , не объяснить , даже не отмолить .| |Мы -- никудышные судьи , все судим не по закону Всевышнего , а по Кодексу РСФСР , сотворённому ещё безбожниками коммунистами .| |Нам не дано над злобой своей подняться .| |Поэт поэта если не поймёт , то хотя бы почувствует ближе , чем кто-либо другой .| |Вот что написал красноярский поэт Владлен Белкин , прочитав сборник стихов " Крушина ": Не просто посетила смерть Одну из вологодских улиц ...| |Там две вселенные столкнулись - И гулко содрогнулась твердь !| |А дальше тьма .| |А дальше -- дно .| |Ни утешенья .| |Ни прощенья .| |Но стало житие одно Двух скорбных жизней продолженьем ...| |Я в бездну глаз её смотрю - И то горю , то леденею , Склоняя низко перед нею Седую голову свою .| |Я сейчас не в силах описать подробно многое из того , что знаю о поэте Рубцове , в частности , все следующие после его гибели дни и события .| |Хоронить поэта Рубцова не в чём было .| |По пятёрке , по десятке собирали писатели , журналисты , художники .| |Хорошо , что я перед теми страшными днями получил из " Роман-газеты " гонорар .| |Он пригодился .| |Хоронили Рубцова в крещенские морозы .| |И все вспоминали очень часто его вещее предсказание :" Я умру в крещенские морозы ".| |Власти вроде бы не замечали трагедии , случившейся в Вологде , однако стукачей на панихиду в Дом художников наслали .| |Но у гроба поэта все говорили всё , не обращая внимания на то , что соглядатаи и стукачи толклись вокруг .| |Многие ребята просто плакали , склонив головы над гробом .| |Народу на кладбище собралось изрядно .| |Похороны и поминки проходили будто в полусне .| |Задолго до гибели Рубцова подобные похороны достоверно описал пермский поэт Алексей Решетов : Девчата с железным венком .| |Фотограф с притворной тоскою , На скорую руку завком Хоронит газетчика Колю .| |Ни матери нет , ни отца , Ни музыки нет , ни молитвы .| |Типичная гибель бойца На поле решающей битвы .| |Печальною кучкой друзья Собрались в столовой на рынке .| |Дешёвая водка , кутья - Не первые в жизни поминки .| |Нас ангелы плохо хранят , А сколько кровавых ристалищ ...| |Всё чаще под утро звонят , Что умер хороший товарищ .| |На похороны поэта из Москвы приехал тихий и больной человек , тоже поэт -- Борис Примеров .| |Да парень из города Горького , фамилию которого я запамятовал , кажется Сизов .| |С ними Рубцов учился в Литинституте .| |Друзья , объявившиеся ныне во множестве у Николая Рубцова , в том числе выставляющий себя самым сердечным , самым близким другом поэта Станислав Куняев , не изволили быть на скорбном прощании .| |Они как раз в это время боролись за народ , за Россию , и отвлекаться на посторонние дела им было недосуг .| |Самой горькой и одинокой была на похоронах жена Николая Рубцова , мать его дочери , Гета Менщикова , приехавшая из деревни Николы .| |Она тихо плакала , сидючи в стороне , и так же незаметно возвратилась домой вдовою .| |На поминках мужики перепились , и я тоже , вели себя неподобающе , и я тоже , ревели , шумели , пытались высказываться , рвать на себе рубахи и от стыда , не иначе , сразу после похорон слиняли , разбежались по своим углам , разъехались по деревням и долго - долго не сходились вместе .| |С тех пор и началась отчуждённость , затем и разобщение в нашей славной , братски объединённой организации .| |Воевода наш , руководитель организации , страстотерпец и друг наш Александр Романов , ныне тоже уже покойный , взмолился , просясь в отставку .| |Начали часто меняться секретари , но уж ни одного не оказалось Романову соответствующим , никто не мог прочно занять за многие годы им обогретого места .| |Тогда-то вот , от тоски - печали и несносной сырой погоды , появилась у меня мысль вернуться на Родину .| |Меня давно уж туда тянуло , приглашали , звали родственники и власти , пусть не громко , но явно давали веху .| |Наибольшее старание , множество хлопот с переездом проявил Борис Васильевич Гуськов , тогдашний заведующий отделом культуры крайкома .| |Спасибо ему за это .| |И низкий поклон вологжанам за то , что на десять лет приютили они меня с семьёю , сердечно обогрели , дали возможность плодотворно работать , наградили дружбой , иногда делились последним куском хлеба .| |Я старался отвечать им тем же .| |Пройдут годы .| |Посмертная слава поэта Рубцова будет на Руси повсеместная , пусть и не очень громкая .| |Найдётся у вологодского поэта много друзей , биографов и поклонников .| |Они начнут превращать Николая Рубцова в херувима , возносить его до небес , издадут роскошно книги поэта .| |Не мечталось Рубцову такое отношение к себе при жизни .| |Всё чаще и чаще станут называть Николая Рубцова великим , иногда и гениальным поэтом .| |Да , в таких стихах , как :" Я буду скакать по холмам задремавшей отчизны "" Видение на холме "" Добрый Филя "" Шумит Катунь "" Прощальное "" Вечерние стихи "" В гостях "" Философские стихи " и в последнем , в чемодане найденном , откровении века :" Село стоит на правом берегу "-- он почти восходит до гениальности .| |Но всё же лучшие стихи поэта говорят об огромных , не реализованных возможностях .| |Он уже пробовал себя в прозе , он приближался к Богу , реденько и потаенно ходил в церковь , застенчиво молился .| |Душа его жаждала просветления , жизнь -- успокоения .| |Но она , жизнь , повторюсь , плохо доглядывает талантливых людей .| |И Господь , наградив человека дарованием , как бы мучает , испытует его этим .| |И чем больше оно , дарование , тем большие муки и метания человека .| |Есть у известного современного скульптора изваянная фигура Сергия Радонежского , установленная на зелёном холме средь зелёной поляны возле Сергиева Посада .| |В серёдке фигуры святого не зародышем , но смиренным ангелочком таится маленький , чистый мальчик .| |Эту идею шибко ныне плодовитый и патриотичный скульптор скоммуниздил у древних ваятелей , перенёс со старых православных икон .| |И Бог с ним , всяк живёт и творит как может .| |Вот и в поэте Николае Рубцове помещался этот светлый , непорочный ангелочек , оберегал его от многих пороков , удерживал от совсем уж поганых и безрассудных поступков , но не всегда справлялся со своей задачей .| |Однажды ангелочек - хранитель упорхнул куда-то , может , в голубые небеса подался -- почистить крылышки от скверны нашей жизни , от экологической грязи , и тот архаровец , детдомовский удалец , взял верх над метущейся , ранимой душой поэта , подтолкнул его к гибельной черте , на краю которой он бывал уже не раз .| |Свершилась ещё одна трагедия в русской литературе , убыла и обеднилась жизнь на Руси , умолкнул , так и не набравший своей высоты , пронзительно русский национальный певец .| |" Постойте !| |Поплачем !"-- говорил древний арабский поэт много веков назад .| |Давайте последуем его призыву .| |Сентябрь -- октябрь 1999 .| |Продолжаем публикацию новых тетрадей документально-художественной прозы В . Астафьева " Затеси ".| |Предыдущую тетрадь см ." Новый мир ", 1999 ,№ 8 .| |Преврати свой дом в цветущий сад !| |Надоевшие за зиму вещи -- долой !| |Ведь весна -- отличный повод для того , чтобы не только обновить гардероб , причёску , но и интерьер .| |Наполни свой дом цветами , солнцем и оригинальными аксессуарами .| |Распахни свежевымытые окна и впусти в дом запах весны , тающего снега и свежей мимозы ...| |Радуйся жизни , улыбайся и влюбляйся -- весенняя пора для этого и создана .| |Букетики из настоящих весенних цветов могут стоять в твоём доме повсюду , посели на своём туалетном столике крошечную бабочку - подсвечник и заставь ветерок играть с оранжевыми подсолнухами , разносящими по дому свой музыкальный звон .| |Весна пришла !| |Роскошь тонкого стекла Фоторамка в виде ананаса -- настоящее спасение от плохого настроения .| |Помести в сердцевинку любимое фото -- невозможно , глядя на него , не улыбнуться !| |" Брюссельские штучки ".| |Самый обычный обед можно превратить в праздничный , если правильно украсить стол .| |Для мелких цветов подойдёт широкий бокал (" Во саду ли , в огороде "), а вот веточки вербы лучше поставить в высокую вазу .| |" Цветочный магазин "| |Праздничный салют ... из мимозы и роз !| |Как только в магазинах появятся ярко-жёлтые пушистые букеты мимозы и остроносые клювики тюльпанов , перевязанных тонкой резиночкой ,-- знай , весна пришла !| |Порадуй себя и своих близких цветочной композицией в изящной вазе .| |" Цветочный магазин "| |Есть один маленький секрет : весенние цветы лучше всё-таки смотрятся в скромных прозрачных вазах .| |Как эта композиция из нежных роз и кокетливых маргариток .| |" Цветочный магазин "| |В центре внимания Поставь эти вазы на подоконник -- увидишь , как весело заиграют в них лучи весеннего солнышка , а в кашпо с резаным верхом может спрятаться даже самый несимпатичный горшок .| |А эта двухъярусная подставка оригинальна тем , что на ней отлично смотрятся самые разные по стилю и размерам цветы .| |" Во саду ли , в огороде "| |Весна -- пора любви .| |Почему бы не напомнить себе об этом , разместив в спальне или гостиной ажурную подставку под цветы , выполненную в форме сердечка .| |" Во саду ли , в огороде ".| |А для одного большого цветка лучше выбрать деревянную подставку .| |" Мебель 777 "| |Симпатичные и неприхотливые ...| |Весенний ветерок , влетая через форточку в комнату , не откажет себе в удовольствии звонко поиграть со множеством весёлых подвесок - подсолнухов .| |" Бауланд "| |Ажурное настенное украшение из тонкой проволоки и нескольких оригинальных веточек -- отличный аксессуар для прихожей .| |Такая композиция не требует особого ухода .| |" Во саду ли , в огороде "| |Садиться на такую низенькую табуреточку (" Pier Import ") не рекомендуется , а вот поставить на неё пышный букет тюльпанов в широкой вазе (" Цветочный магазин ") просто необходимо !| |Можно подкрасить воду детской акварелью .| |Чудо-клумбы ... вокруг дивана Маленькие подушечки , украшенные цветами , можно положить на диван и даже в качестве украшения повесить на стену .| |Они на долгие месяцы превратят твою комнату в пахнущий тонкими ароматами цветущий сад .| |А благоухать могут не только шёлковые подушки , но и ... обычная игольница !| |Заниматься рукоделием станет теперь вдвойне приятно !| |" Брюссельские штучки "| |Эта бабочка , в брюшко которой прекрасно ложится плоская свеча , никуда не улетит -- она будет радовать тебя своими узорчатыми коваными крылышками и огоньком свечи , отражающимся в крупных бусинах /" Брюссельские штучки ".| |А подсвечники с засушенными цветами внутри -- замечательный заключительный штрих к праздничной сервировке стола .| |" Во саду ли , в огороде "| |Не занимайте очередь в хвосте у времени ...| |100 минералов , солей и микроэлементов из таинственных глубин Мёртвого моря , необходимых для того , чтобы Ваша кожа не утратила сияния молодости !| |Или быстро вернула утраченное с годами !| |Помолодеть и хорошо выглядеть !| |Встретить 8 марта во всеоружии !| |Заманчиво ?| |Но если до берегов Мёртвого моря доберётся не каждая , то устроить СПА -- курорт в собственной ванной , пользуясь косметическими масками из коллекции " Живое Мёртвое море " -- это теперь реально !| |Косметические маски на основе минеральной грязи Мёртвого моря ( 87 %) с добавлением активных биокомпонентов и эксклюзивных добавок -- биоантиоксидантного комплекса Неовитинв и экстракта берёсты Бетулавит , замедляющих старение кожи , уже в продаже !| |Омолаживающая и очищающая маска для лица , шеи и декольте -- если есть необходимость глубоко очистить , увлажнить кожу , разгладить морщинки и освежить цвет лица .| |Маска для коррекции фигуры и глубокого очищения кожи тела для тех , кто не потерял надежду победить целлюлит и похудеть .| |Уставшим за день ногам поможет маска для ног регенерирующая и релаксантная .| |Кожа рук приобретёт бархатистость после нескольких аппликаций очищающей и защитной маски для рук .| |Есть маска и для ослабленных волос -- укрепляющая и противоперхотная .| |Ольга Зуева .| |Скажи , что я тебе нужна ...| |Почему мужчины думают , если ты прыгнула в его машину , то повторишь это ещё раз ?| |Терзали сомнения : сесть или нет в его тёплую " Волгу "?| |Зачем что-то выяснять , когда мы -- на пороге разлуки ...| |Надо было бы крикнуть : " Какой же ты дурак !", но я молчала ...| |Ссора была бурной .| |К тому же я чувствовала , что она последняя .| |Рома уже давно ходил какой-то задумчивый , напряжённый , и когда я , нажимая на то , что мы договорились ничего друг от друга не скрывать , начала его расспрашивать , он с неохотой , поддавшись моему давлению , сказал , что хочет наконец иметь нормальную обычную семью ...| |" Так женись на мне !" -- чуть не закричала я .| |Видимо , эта мысль ему в голову не приходила , потому что , когда я , вся в слезах , начала говорить о том , что я тоже хочу " нормальную обычную семью ", он страшно удивился .| |Он был убийственно ироничен и насмешлив : " Ты считаешь , что наши с тобой ... э-э ... отношения можно считать любовью ?"| |Решила понравиться -- ни о чём не спрашивай !| |Да , мне бы хотелось это назвать любовью -- Рома мне нравился и мне хорошо было с ним в постели .| |Иногда меня прямо-таки подмывало спросить его , любит ли он меня , но как-то ночью в порыве откровенности он сказал : -- Знаешь , что мне в тебе нравится ?| |То , что ты не вешаешься мне на шею с требованием жениться , не пытаешь -- люблю я тебя или нет .| |По-моему , так и надо .| |Потому что , когда у мужчины спрашивают : " Любишь ?", то , конечно , он отвечает : " Да " -- и мучительно ищет нужные слова ...| |Это унизительный вопрос .| |Когда любят , говорят об этом сами ...| |Исходя из того , что он мне этого ни разу не сказал , я делала неутешительные выводы ...| |Итак , ссора началась с разговора о семье .| |В процессе нервного обсуждения я сделала для себя небольшое открытие : оказывается , Ромка не считает меня особой высокоморальной и по этой самой причине мою кандидатуру в качестве будущей жены даже не рассматривает .| |-- Ты не помнишь , как мы познакомились ?-- спросил он меня .| |-- Ты села ко мне в машину , когда я предложил .| |Честные девушки так не поступают .| |А если ты ещё напряжёшь память , то вспомнишь , что наш с тобой первый , извини за выражение , сексуальный контакт состоялся не далее как через неделю после начала знакомства ...| |По-моему , это свидетельствует о многом .| |В частности , кое о чьих моральных устоях ...| |Вот , значит , как ...| |Пробки -- это беда большого города .| |Бесконечные , унылые ...| |Едешь куда-нибудь , вроде бы всё в порядке , и вдруг -- бац !-- незапланированная остановка ...| |И стоишь , стоишь ...| |По опыту знаю , что если автобус застрял в такой пробке и быстрее бывает дойти , тогда стучишься к водителю и просишь открыть дверь .| |А дальше идёшь пешком .| |Пробка на дороге : иду пешком на обгон В один из таких вечеров , когда снег уже подтаял и на дорогах была жидкая , грязная кашица , я плелась вдоль улицы к дому .| |Параллельно тянулся бесконечный хвост из машин .| |Двигались мы примерно с равной скоростью : я уходила вперёд , машины трогались , обдавая тротуар грязью из-под колёс , догоняли , и я снова уходила вперёд .| |Идя , заметила впереди себя белую " Волгу ".| |Уж очень она была чистой , я бы даже сказала , вызывающе чистой в этой городской грязи .| |Во время своих вынужденных прогулок я часто замечала какую-нибудь машину впереди , потихоньку соревнуясь с ней в скорости ( разумеется , без ведома водителя ).| |На этот раз я решила , что буду обгонять " Волгу ".| |Хоть какой-то стимул идти быстрее , а то иначе до дома до ночи не доберёшься .| |Мы двигались с " Волгой " рядом , бок о бок , и едва одна из нас уходила вперёд , как другая моментально догоняла .| |Когда мы сравнялись в четвёртый раз , боковое стекло опустилось , и водитель , улыбаясь , перегнулся через пассажирское сиденье : -- У нас с вами прямо забег получается !| |Поразившись и смутившись про себя , я ничего не ответила , только прибавила шагу .| |Во время следующей " остановки " водитель предложил : -- Вас подвезти ?-- и снова улыбнулся .| |Конечно , это была шутка .| |Я шла точно с той же скоростью , что он ехал , но , с другой стороны , собеседник , тёплая машина , не надо шевелить ногами ...| |И тут же одёрнула себя : как можно даже задумываться о том , чтобы сесть в машину , когда тебе предлагает незнакомый мужчина !| |Оправдывала себя исключительно тем , что жутко промокли ноги ...| |Водитель белой " Волги " оказался настойчивым и изобретательным .| |Словно прочитав мои мысли , во время следующего " контакта " произнёс медовым голосом : -- Девушка , у меня тут так тёплая печка ...| |А вы наверняка промокли .| |Я только улыбнулась в ответ и отрицательно покачала головой , правда , на этот раз менее уверенно .| |Мужчина был довольно симпатичным , из приоткрытого окна машины действительно пахло телом и уютом , двигались мы медленно , и он , даже если захочет , не сможет взять и увезти меня за окружную ...| |-- Вы не думайте , я не маньяк ...| |Мне просто на вас смотреть как-то грустно .| |Идёте и идёте сквозь эту грязищу ...| |А так , посидели бы в тепле , послушали бы радио , поболтали с интересным человеком .| |Я не альтруист , просто мне тоже скучно так стоять в этой пробке ...| |Не с радио же разговаривать .| |Я посмотрела на него с любопытством .| |Кто он -- нахал , обычный уличный приставала , знакомящийся со всеми подряд исходя из того , что одна из десяти согласится , или действительно обычный парень , которому скучно стоять в пробке одному и жалко смотреть на девушку , плетущуюся вдоль дороги ?| |Я колебалась ещё пару секунд , но он , видимо , заметил , что я замедлила шаг , и распахнул пассажирскую дверь .| |Через секунду я уже была в тепле , уюте , рядом с симпатичным молодым мужчиной , а ещё через десять мы болтали и смеялись .| |Он действительно оказался интересным и простым в общении собеседником , из тех , с которыми приятно обсудить любую тему и у которых наготове всегда есть какая-нибудь интересная история .| |Я в свою очередь тоже оттаяла , ожила , и мы , перебивая друг друга , начали говорить , говорить ...| |Потом уже , когда мы почти полтора часа просидели в одной машине , когда он меня довёз до дома , было вроде как глупо расстаться , не обменявшись телефонами , ну мы и обменялись .| |А обменявшись , было вроде как глупо не звонить ...| |До свадьбы -- ни-ни !| |И образцовое поведение И вот теперь -- я аморально поступила , сев к нему в машину !| |Я таким образом продемонстрировала , что легкодоступна !| |-- И вообще ,-- потупив взгляд , произнёс Рома ,-- с тобой , конечно , безумно хорошо в постели , но ...| |-- Что " но "? -- деревянным голосом спросила я , уже догадываясь , что за этим последует .| |-- Но ... как бы это сказать ... ты меня иногда смущаешь своей опытностью и умением .| |Я сжала зубы .| |И ничего не ответила на это заявление .| |Я могла бы многое сказать по поводу опытности , но промолчала .| |Было ясно , что после этого разговора мы расстанемся , так зачем начинать что-то доказывать ..| |Действительно , Рома ушёл .| |Как я и предполагала , он уже давно познакомился с какой-то высокоморальной девицей : до свадьбы ни-ни , мурыжила его под своими окнами и требовала походов в музей .| |Он её уважал и немного боялся .| |Наверное , это и был его идеал отношений с женой ...| |Именно это и было для него любовью ...| |Его уход и последующую свадьбу я пережила тяжело .| |Для меня самой это было странно , я была уверена в том , что вполне спокойно отнесусь к его уходу , что смогу быстро зализать раны самолюбия , но ...| |Это было так больно , так тяжело , что я стала задумываться , а может , я просто боялась признаться в том , что полюбила , на самом деле полюбила мужчину , для которого ничего не значила ?| |Немая сцена : лук горит , суп перекипает ...| |Через год я уже с уверенностью могла сказать , что я любила Рому .| |У меня не складывалось с другими мужчинами .| |Во всех я искала его -- его глаза , его голос , его волосы , его улыбку .| |Иногда находила какую-нибудь одну , милую , дорогую , любимую чёрточку и за эту чёрточку готова была терпеть нелюбимого человека рядом , но впоследствии выяснялось , что это было иллюзией , и мы расставались .| |Рома не звонил , я , естественно , не звонила ему , но , по слухам , он был не очень счастлив с женой , которая мало того , что была редкой занудой , ещё и гуляла налево и направо , как говорили друзья ...| |Позвонил он тогда , когда я уже начала забывать его голос , запах его волос , запах горячей от страсти кожи ...| |Позвонил тогда , когда я меньше всего этого ждала .| |Как сейчас помню : я металась по кухне , потому что у меня одновременно горел лук и убегал суп , и тут зазвонил телефон ...| |Я ещё подумала : ну его к чёрту , пусть звонит , не до него , но в последний момент , на каком-то десятом гудке всё-таки взяла трубку ...| |-- Узнала ?| |Я замерла .| |Лук чернел на глазах , скукоживаясь на сковородке .| |Суп , шипя , лез из-под крышки .| |Я смотрела на это так , будто всё происходило не на моей кухне , а где-то в кино .| |Я не чувствовала запахов , не слышала звуков ...| |-- Узнала .| |Рома довольно хмыкнул и тут же замялся , видимо , не зная , что говорить дальше .| |У меня тут же мелькнула мысль : наверное , скучает со своей женой , вот и звонит бывшей любовнице с дурацкими воспоминаниями и разговорами : " Ну как ты ?"| |-- Я -- хорошо ,-- сказала я ему , не дожидаясь этого вопроса .| |-- Здорово ,-- грустно сказал он .| |-- А я -- плохо .| |Развожусь вот .| |-- Чего так ?-- безразлично спросила я .| |-- Да ...| |Плохо мне с ней ,-- сказал он и , подумав , добавил :-- Во всех областях .| |Готовить она не умеет , поговорить не о чём , юмора не понимает ... ну и так далее .| |Я поняла , что " и так далее ".| |Значит , соскучился , паршивец , по моей " опытности " и " умению ".| |И будто читая мои мысли , Ромка вдруг спросил напрямик : -- Слушай , я тут как-то сидел вспоминал , как мы с тобой ... как ты и я ...| |Скажи , ты помнишь ... нашу первую ночь ?| |Помню ли я ?| |Да я умирать буду , не забуду , как он целовал меня , а я смущалась , пугалась и восторгалась одновременно ...| |-- Ну ,-- сказала я снова безразличным голосом .| |-- Я тогда думал ... а теперь я подумал , что , может , я был неправ , и это ...| |Несмотря на то что тебе было уже двадцать три ...| |-- Да ,-- сказала я ,-- ты был у меня первым мужчиной .| |-- Почему ты тогда не сказала ?-- закричал он в трубку .| |Я пожала плечами : -- Я не думала , что это важно .| |Ты же меня не любил , так какая тебе разница , первый ты у меня или сто первый .| |А потом , ты и не спрашивал .| |Ты сам всё решил .| |-- Господи !-- простонал он .| |-- Какой я дурак !| |Какие мы дураки !| |Я любил ...| |Я мучился ...| |Я думал : а если ты так легко со мной , то и с другими ...| |А потом , на примере своей супруги , я понял , что всё это ничего не значит ...| |Чего ты молчишь ?| |Ты слышишь меня ?| |-- Слышу ,-- ответила я .| |-- Подожди , но ведь ничего не поздно вернуть .| |Давай сначала , будто мы только что познакомились , а ?| |Я приеду к тебе ...| |Пожалуйста ...| |Мне это очень нужно ...| |-- Что " это "?| |-- Оля !| |Нельзя быть такой глупой !| |Мне очень нужно сказать тебе , что я тебя люблю , понимаешь ?| |-- А как же свободные отношения ?| |Не быть связанными по рукам и ногам ?| |А как же унижающие вопросы ?| |-- Кстати ,-- он помолчал и , собравшись с духом , спросил дрожащим голосом :-- Оля , ты меня любишь ?| |Ольга Ф ., 25 лет , г . Москва . Записала Ольга Зуева Вероника Стрельникова .| |Интимный вопрос Опять акробатика , милый ?| |Мой Андрей -- необыкновенный любовник , изобретательный , нежный .| |Особенно в сравнении с моим бывшим .| |Но есть у него некоторые " особенности ", которые ... меня пугают .| |Объясняю подробнее : он за один половой акт может раз десять поменять позы !| |Не знаю , нормально ли это , но я от такой " скачки " и " акробатики " устаю .| |И хочется чего-то более спокойного , традиционного , что ли .| |Поэтому часто даже не реагирую на этот калейдоскоп , просто расслабляюсь и становлюсь пассивной ...| |А ещё Андрюша долго возбуждает меня и ждёт , лишь бы мы вместе получили оргазм .| |И так каждый раз !| |Нормально ли это ?| |Светлана К ., 28 лет , г . Москва Это вполне нормально и естественно -- в процессе полового сношения по нескольку раз менять позу .| |Хотя бы для разнообразия !| |Однако в разнообразии таится и некоторая опасность : испытывая за один раз слишком много вариантов , вы рискуете нарушить последовательное развитие вашей любовной встречи и уподобить её ... гимнастическим упражнениям .| |Попробуйте объяснить свою точку зрения партнёру , чтобы прийти к общему решению , которое устроило бы вас обоих .| |Ведь вы пишете , что остаётесь пассивной и не реагируете на этот калейдоскоп поз -- от этого и не можете испытать то разнообразие ощущений , которое даёт каждая позиция .| |Движения бёдрами , а также сокращение и расслабление мышц влагалища могут усилить приятные ощущения , причём для вас обоих .| |Теперь по поводу одновременного оргазма .| |Это тоже палка о двух концах .| |Конечно , пары , которые хорошо ориентируются в сексуальных реакциях партнёра и своих собственных , могут достичь кульминации одновременно , но не каждый раз .| |И не надо ставить это целью всей своей жизни .| |Иногда по этому поводу развивается такая озабоченность , что партнёры начинают следить за уровнем возбуждения друг друга , отсюда -- не могут расслабиться и пытаются контролировать степень собственного возбуждения .| |Иногда чрезмерная сосредоточенность на времени наступления оргазма так отвлекает от собственных ощущений , что его вообще может не быть .| |Одновременный оргазм прекрасен , но лучше рассматривать его не как необходимость , а как одно из достижений обширного сексуального опыта .| |Сама себе маммолог ...| |Говорят , если женщина не посещает периодически врача , как это требуется -- раз в год , и не делает маммографию , то она должна хотя бы самостоятельно позаботиться о своём здоровье .| |То есть каждая женщина должна сама уметь обследовать свою грудь .| |Вот только , как именно это делать , я не знаю .| |Евгения , 28 лет , г . Орёл Самостоятельное обследование груди может проводить каждая женщина .| |И лучше всего его делать в первые несколько дней после менструации .| |Сначала женщина должна осмотреть свою грудь перед зеркалом , обращая внимание на возможные изменения формы груди , сосков ( кожи вокруг них , формы и т . д .). Для самостоятельной пальпации ( ощупывания ) груди женщине необходимо лечь на спину , сначала вытянув одну руку вдоль тела , а потом переложив ту же руку за голову .| |Другой рукой вы будете пользоваться для пальпации .| |Вся грудь прощупывается последовательно , лёгкими массирующими движениями , плоской поверхностью вытянутых пальцев ( не кончиками ).| |Делать это надо кругами , начиная с соска , постепенно расширяя круги .| |В конце обследования нужно сдавить каждый сосок и посмотреть , не появится ли выделений .| |При обнаружении любого уплотнения необходимо немедленно обратиться к врачу - маммологу .| |Обращаться ли к донору ?| |Мы долго пытались завести ребёночка , обследовались , потратили кучу денег , но всё бесполезно !| |Наконец один врач сказал мне " по секрету ": " У тебя , дорогая , всё в порядке .| |А вот у твоего мужа никогда не будет детей .| |Так что думай : или другого мужика ищи и с ним рожай , или втихаря забеременей от нормального , а своему скажи , мол , наконец - то получилось !| |" Вот такой совет он дал .| |Честно говоря , мужа я люблю , ложиться в постель с кем-то другим противно , поэтому решила воспользоваться " суррогатным " папой .| |Слышала , что есть специальные места , где хранится сперма , и там можно " выбрать " " папу " будущего ребёнка , причём абсолютно анонимно .| |Так ли это ?| |Екатерина Л ., 30 лет , г . Тверь Одной из главных причин бесплодия супругов является малое содержание сперматозоидов в сперме мужчины или их пониженная подвижность .| |Хотя многим мужчинам современные медицинские и хирургические методы могут помочь , у других -- лечение оказывается безрезультатным .| |Кроме того , бывает , что мужчины вообще не способны вырабатывать сперму .| |Врач подбирает донора так , чтобы он по физическим характеристикам походил на клиента ,-- родившийся ребёнок должен иметь с ним как можно больше сходства .| |Учитывается не только группа крови , но ещё куча всяких характеристик .| |И сами доноры , и образцы спермы проходят самое тщательное обследование на предмет всевозможных заболеваний , в том числе и СПИДа .| |Советы парикмахера Массаж с солью Есть эффективный рецепт , который поможет избавиться от выпадения волос .| |Вымой голову тёплой водой без шампуня и , мягко массируя , втирай в кожу поваренную соль .| |Затем волосы тщательно промой .| |Такой массаж нужно делать один раз в 2 - 3 недели .| |Цвет подойдёт идеально Чтобы не ошибиться в выборе цвета краски для волос , нужно учитывать оттенок своей кожи .| |Так , если ты обладательница смуглой кожи , тебе подходят тёплые и тёмные тона .| |А если ты натуральная блондинка , то выбор оттенков не ограничен .| |Сода смягчит воду Голову лучше всего мыть кипячёной водой .| |Она более мягкая , чем водопроводная .| |Но если у тебя нет времени кипятить воду , попробуй смягчить обычную .| |Для этого раствори в ней немного питьевой соды , примерно 1 чайную ложку на 2 л воды .| |Секрет горячего масла При сухой перхоти очень полезно делать маску из любого растительного масла .| |На ночь вотри очень тёплое льняное , оливковое , репейное или подсолнечное в кожу головы .| |А утром вымой водой с соком лимона и яблочного уксуса в пропорции 1 : 2 .| |К нашему любимому празднику : всё угощенье -- на стол !| |Итак , на пороге самый любимый весенний праздник .| |И в этот день , как правило , мужчины решают проявить свои кулинарные способности .| |Отказываться от такого подарка не стоит .| |Тем более что сотворить чудо на кухне им помогут доступные по цене продукты из соседнего магазина , куда , кстати , они могут зайти накануне .| |А если что и забудут , то у тебя в холодильнике найдётся и баночка солений , и упаковка с рыбным филе .| |Ты сама удивишься , как быстро и ловко они справятся с этой задачей , и стол будет ломиться от изысканного угощения .| |А ты посвятишь свободное время себе или приёму гостей .| |Весёлое торжество : всё дело в напитках Вкус гарнира и первых блюд значительно улучшается , если варить их на питьевой воде .| |Попробуй приготовить что-нибудь , используя бутилированную воду , например такую , как " Архыз " ( 1 , 5 л ) от ЗАО " Висма " из г . Черкесска .| |Такой экономичной упаковки хватит на всё и надолго .| |А маленькую бутылку можно взять с собой в дорогу или на прогулку .| |Чтобы попить , стакан не потребуется .| |Ведь горлышко снабжено удобной насадкой .| |Хорошим дополнением к празднику послужит бутылка красного полусладкого вина " Лики любви " ( 0 , 7 л ) от ОАО " Исток " из г . Беслан .| |Оно приготовлено из отборных сортов винограда и оставляет прекрасное мягкое послевкусие .| |А пиво REDD ' S ( 0 , 33 л ) от компании SABMiller , российского представителя ТрансМарк понравится дамам .| |В нём нет хмеля , поэтому нет горечи , а сладость даёт фруктовый сироп .| |Главное блюдо -- просто искушение Красиво сервированное горячее считается настоящим украшением стола .| |Для приготовления мясных шницелей " Классических " ( 350 г , 206 ккал ) от ООО " МЛМ-РА " из г . Раменское тебе потребуется всего несколько минут .| |Их даже не надо размораживать .| |Такой упаковки хватит на четыре порции .| |А филе толстолобика ( 500 г , 118 ккал ) от ООО " Дельта-Плюс " из г . Астрахани уже почищено и порезано на аккуратные кусочки .| |Решай , что из него приготовить .| |Сытные салаты ещё ложечку ?| |Гости пришли немного раньше ?| |А уже всё готово !| |Открыта баночка грибного лечо ( 340 г , 79 ккал ) от ООО " Экопродукт " из г . Ивантеевка , а это отличная закуска .| |Или его разогрели и подали как соус к мясному , рыбному блюдам .| |А маринованные огурчики " Помидор ПРОМ " ( 720 г , 84 ккал ) от ОАО " Волгоградский Губернский Консервный Холдинг " хороши как в салате , так и сами по себе .| |Простой салат из овощей превратился в изысканное блюдо , ведь туда добавили кальмары ( 185 г , 76 ккал ) от ООО КЗ " Дальпромрыба " из г . Домодедово .| |Я желанна .| |Разве это стыдно ?| |Ситуация , в которую я попала , похожа на сюжет из кино или книжного романа .| |Я влюбилась в своего начальника .| |Игорь Петрович , или просто Игорь , увлечён мной не меньше .| |Он поговаривает о том , чтобы начать жить вместе .| |Правда , есть одно " но ": в этом случае мне придётся проститься с этой работой , а я её люблю не меньше , чем Игоря ...| |Разговор по душам неожиданно сблизил нас Когда я увидела его в первый раз , он совершенно мне не понравился .| |У нас на удивление дружный женский коллектив , мы никогда не ссоримся , и такое слово , как " сплетни ", нам неведомо .| |Впрочем , теперь всё это в прошедшем времени .| |А ведь поначалу , на первом общем совещании , именно я встала и сказала Игорю Петровичу , что не согласна с новой политикой фирмы .| |Он рассердился , быстро закончил заседание , а наши сотрудницы потом говорили , что они бы не решились на открытое выступление .| |Новый босс вызвал меня на другой день в свой кабинет .| |Мы проболтали почти три часа и последние два говорили о чём угодно , но не о работе .| |Я была потрясена схожестью наших мыслей .| |Казалось , как ни банально это звучит , что мы знакомы давным-давно .| |Впрочем , все влюбленные так говорят ...| |Когда за твоей спиной шепчутся коллеги Когда я вышла из кабинета , меня тут же окружили сотрудницы .| |Самые опытные из них сразу смекнули , что со мной что-то не то .| |Коллеги помоложе и попростодушнее завалили вопросами : -- Он уволит тебя ?| |Мы тут чуть с ума не сошли , вы же больше трех часов там препирались !| |-- Девочки , оставьте меня , я хочу побыть одна ...| |В тот день я не задержалась на работе , быстренько оделась и убежала домой .| |Я надеялась , что получу выволочку , а то и выговор от Игоря Петровича .| |Но на другой день начальник просто странно посмотрел на меня , улыбнулся , а его глаза ...| |Они так много сказали мне ...| |К сожалению , не только мне -- возле меня стояли почти все наши сотрудницы .| |Через месяц мы начали встречаться с Игорем .| |С работы уходили по отдельности , но это была бесполезная хитрость .| |Помню , моя когда-то близкая подруга Полина подошла и спросила : -- Свет , скажи честно , ты ЭТО делаешь из-за карьеры ?| |Я не знала , что ответить .| |Отрицать что-либо было бесполезно , оправдываться тем более .| |И я просто сказала : -- А ты забудь , Полина , о том , что он мой начальник .| |Представь себе , что я познакомилась с ним на автобусной остановке , мы разговорились , поняли , что интересны друг другу , и начали встречаться .| |Разве такого не может быть ?| |Полина расхохоталась : -- Ты морочь голову кому другому , а не мне !| |Тебе на эстраде выступать надо , народ веселить .| |А через пять минут весь коллектив обсуждал мою версию " знакомства на остановке ".| |Такие родные и прежде добрые лица моих сотрудниц стали злыми , ехидными , словно я отняла у них что-то ценное .| |Почтенная Людмила Иванна подплыла ко мне в обеденный перерыв и припечатала меня к стулу : -- Нельзя торговать своей душой и телом во имя материальной выгоды , милочка , мы - то были о тебе совершенно другого мнения .| |Хорошо , что твоя мать не дожила до этого дня .| |Насчёт матери -- это был запрещённый приём : я похоронила её совсем недавно .| |Я сразу зарыдала , вскочила , опрокинув стул , и бросилась вон из столовой .| |Коллектив провожал меня сытым молчанием и был доволен .| |Невыносимо трудно без его поддержки Игорь не придал серьёзного значения моим рассказам : -- Скоро мы поженимся , ты станешь женой босса , и к тебе вернутся все твои подружки .| |Это женская психология -- так издеваться над человеком , будучи уверенными , что роман с начальником скоро закончится .| |Они спят и видят , чтобы я тебя бросил , и тогда они будут тебя жалеть и по сто раз говорить : " Мы же предупреждали ".| |А когда ты станешь моей женой , они искренне забудут , как издевались над тобой , каждая будет утверждать , что именно она тебя поддерживала и из-за этого воевала с остальными .| |Относись к этому с известной долей юмора , дорогая , у тебя есть я , я люблю тебя больше жизни .| |Игорь прав , он умный .| |Но , соглашаясь с ним , я понимаю , что не смогу работать в своём коллективе в новом амплуа -- " жены босса ".| |Мне не нужна их неискренность .| |Пусть уж лучше критикуют и презирают меня .| |Я очень люблю свою работу и должность .| |Я многого добилась в свои 25 лет , и мне не нужен искусственный рост по служебной лестнице или какие-то блага , которых я не заслужила .| |Я хочу всего добиваться в жизни сама , но прекрасно понимаю , что в сложившейся ситуации ничего у меня не получится .| |Но и Игоря я люблю настолько сильно , что не хотела бы им жертвовать ради работы .| |Я не знаю , что мне делать ...| |Светлана , 25 лет , г . Рязань Потребительская корзина для мусора Экологи говорят , что России угрожает кризис свалок .| |Запад переживает этот кризис уже давно .| |Там придумано множество технологий по переработке или уничтожению растущего мусорного потока .| |И всё же главное , в чём убеждает зарубежный опыт : универсальных решений этой проблемы нет .| |Как рациональнее распорядиться своими отходами , каждая территория определяет сама в зависимости от экономических и климатических условий .| |Екатеринбургу велосипед изобретать не надо -- есть готовый проект комплексной переработки мусора .| |Осталось найти деньги .| |Хранить вечно Оценивая разные варианты переработки отходов , областные чиновники пока пришли к одному выводу -- отправлять мусор в печь не следует .| |Исключение хотели сделать , когда на свалке Асбеста нашли 114 т пестицидов , попавших туда , как выяснилось в ходе следствия , из Прибалтики .| |Их хотели сжечь на Рефтинской ГРЭС , но окрестные жители воспротивились .| |Транспортировать ядохимикаты на переработку в Санкт-Петербург , где есть специализированная компания , оказалось накладно .| |Теперь заинтересованные стороны ждут решения московской экологической экспертизы .| |Если она скажет " да ", отходы предадут огню , но на этом практика закончится .| |В целом переработку техногенных образований регулируют две программы .| |Одна -- федеральная , другая -- областного правительства .| |Они объединяют , соответственно , 22 и 133 специальных проекта , касающихся в основном промышленных отходов ( как-то : утилизация пивной дробины , очистка сточных вод от тяжёлых металлов и т . д .). В этой сфере , если экономисты всё правильно подсчитывают , уже достигнут экономический эффект на сумму 3 млрд руб ., тогда как вся областная программа обошлась в 1 , 5 млрд руб . Налицо прямая выгода .| |С бытовыми отходами , которые составляют 2 % от ежегодно вывозимых на свалки 200 млн т , дела обстоят хуже .| |Муниципалитетам , у которых рушится коммунальное хозяйство , денег на строительство перерабатывающих заводов взять негде .| |Зато достаточно мест , где мусор можно складировать .| |Это выходит дешевле , чем в странах Западной Европы -- там свободного пространства уже не осталось .| |Единственный в Свердловской области завод по переработке бытовых отходов , который всё-таки начали возводить , расположился между Ревдой и Первоуральском .| |За первые три года стройки там успели заложить фундамент приёмного корпуса и изготовить два бункера -- резервный и приёмный .| |На это ушла почти половина необходимых 58 , 3 млн руб . Перспективы строительства чиновники оценивают по-разному .| |Одни говорят :" Это затянется на долгие годы ", другие :" Мы надеемся на скорый конец ".| |Однако в процессе строительства от первоначальной технологии отказались : сначала мусор хотели сжигать , потом решили , что он будет свободно разлагаться на открытой площадке .| |Исходная сумма проекта не изменилась , поэтому область строительство ещё финансирует , но другие варианты комплексной переработки отходов не рассматривает .| |Вячеслав Бершадский , начальник отдела экологической безопасности министерства природных ресурсов Свердловской области : Концепция обращения с отходами такова .| |Необходимо организовать раздельный сбор бумаги , стекла и пластика с повторной сортировкой на свалке .| |А всё , что осталось , специальным образом компостировать и закладывать на длительное хранение .| |Здесь главное -- правильно оборудовать полигон .| |Несколько лет назад мы потратили много денег на разработку типового проекта .| |Он существует .| |Мы отдаём его бесплатно всем муниципальным образованиям , которые собираются наводить у себя порядок .| |Нам кажется , это наиболее правильный путь .| |Расширять полигоны для хранения мусора -- Северный и Широкореченский -- будет и администрация Екатеринбурга , хотя до 2001 г . существовал проект сжигания бытовых отходов .| |Всё , что не подлежит длительному хранению -- бумага , стекло , пластик , нужно перерабатывать .| |Из упомянутых г-ном Бершадским сырьевых ресурсов проще всего решается проблема с бумагой .| |Поставкой макулатуры на бумажные комбинаты занимается предприятие " Уралвторма ", у которого в Екатеринбурге около 30 приёмных пунктов .| |Каждый день фирма упаковывает и отправляет потребителю 50 - 70 т бумажных отходов .| |В 2003 г ." Уралвторма " намерена открыть в городе предприятие по изготовлению туалетной бумаги .| |Как раз на днях директор компании Александр Таганкин вернулся из Китая , где присматривал технологическую линию .| |Разговоры об этой линии шли давно , как , впрочем , и об оборудовании для брикетирования пластиковых бутылок .| |Пока старую полиэтиленовую плёнку перерабатывает предприятие " Ронта-Ек ", но в промышленных объёмах пластиком никто не занимается .| |В 2002 г . правительство области учредило конкурс на лучший проект по использованию пластиковых отходов .| |По словам Раисы Высокинской , главного специалиста исполнительной дирекции по программе " Переработка техногенных образований ", на конкурс поступило всего четыре разработки .| |Комиссия признала их сырыми , кроме того , не сказала своего слова экологическая экспертиза .| |Вячеслав Бершадский : Конкурс выявил два основных момента .| |Мы поняли , что большого интереса к переработке отходов у предпринимателей нет .| |Зато выяснилось , что проблема может быть успешно решена , а переработка пластика при грамотном подходе -- чрезвычайно выгодное дело .| |Вторичный полиэтилен -- благодаря приемлемой цене -- находит значительный спрос на рынке , особенно -- в строительной индустрии .| |Прозвучали цифры , что рентабельность проекта составляет 157 %.| |Где ещё можно получить такую прибыль ?| |Только на продаже наркотиков .| |Условно лучшим признали проект фирмы " Ронта-Ек ", у которой есть готовая к эксплуатации промышленная линия по переработке полимерных отходов .| |Линия может пускать в дело старые полиэтиленовые мешки , пластиковые бутылки , канистры и упаковку .| |По уверениям предпринимателей , вложенные инвестиции окупаются меньше чем за год .| |Оборудование способно перемалывать загрязнённое сырьё и выдавать продукцию с минимумом инородных включений .| |Если экологи дадут компании добро , она сможет производить из вторсырья 6 т пластиковых изделий в сутки .| |Что до переработки стекла , то ей намерено заняться одно из подразделений ВИЗа -- опыт подобной работы у него есть .| |Кроме того , есть проект строительства стекольного завода в Кольцово , якобы высокорентабельного .| |Перерабатывать всё сразу никто не хочет -- это , и правда , дорого .| |Но есть варианты , которые обещают инвестору хорошую прибыль .| |Плавленный сор Сотрудники Государственного института цветной металлургии ( Москва ) предложили бытовые отходы не сжигать , а плавить .| |По их расчётам выходит , что для решения задачи необходимы три условия -- высокая температура , окислительная среда и быстрота процесса .| |При 1350 - 1400 &#176; C рабочая масса разлагается до простейших компонентов .| |Горение обеспечивают стационарные устройства , подающие воздух , на 50 - 70 % обогащённый кислородом .| |Дополнительного топлива уже не надо .| |В справедливости теоретических выкладок учёные убедились после испытаний метода на опытно-промышленном заводе в Рязани , где бытовые и промышленные отходы обрабатывали в печи Ванюкова .| |Эта уникальная отечественная разработка обычно используется в металлургии .| |Печь Ванюкова способна переплавить что угодно , в том числе медицинские , строительные и химические отходы , которые Свердловская область не знает куда девать .| |Если подать на вход мусор , на выходе можно получить шлак , состоящий из силикатов и оксидов металлов .| |А ещё , если в исходном материале много цветных металлов , они осядут в так называемой донной фазе .| |Тогда их можно отлить в слитки и отправить на металлургические предприятия .| |Остальное перерабатывают в строительные материалы .| |Из расплавленных шлаков делают минеральную вату и литые конструкции -- фундаментные блоки и дорожные плиты .| |Охлаждённые используются либо для производства заполнителей пористых бетонов , либо в качестве щебня для дорожного строительства .| |По всем технологическим и климатическим параметрам проект для Екатеринбурга подходит .| |Поэтому за его продвижение взялся Уральский центр энергосбережения и экологии .| |Валерий Ануфриев , директор центра : Основные преимущества метода -- в комплексной переработке мусора и экологической безопасности .| |Сортировки и ограничений по содержанию влаги не требуется .| |Всё , что лежит на свалке , превращается в продукты , готовые к употреблению .| |Попутно вы производите тепло и электроэнергию .| |Из отходящих из печи газов получается жидкая или твёрдая углекислота ( сухой лёд ), пользующаяся большим спросом в пищевой промышленности .| |А токсичные органические соединения -- дибензодиоксины и дибензофураны -- при 1250 &#176; C разлагаются , причём обратное восстановление уже невозможно .| |Остальные выбросы улавливают две системы очистки -- сухая и мокрая .| |Содержание загрязняющих веществ в отходящих газах получается в разы ( десятки , сотни раз ) меньше действующих норм ПДК .| |Помимо прямой экономической выгоды территория сокращает эмиссию основных компонентов биогаза -- CO _ 2 и CH _ 4 .| |В отдалённой перспективе , когда страны наладят торговлю парниковыми газами , это тоже принесёт деньги .| |Производство может обеспечивать себя электроэнергией : скажем , для переработки 120 тыс . т мусора в год понадобится турбогенератор мощностью 3900 кВт . Излишки электричества можно использовать для подпитки промышленных и жилых районов .| |Для снабжения комплекса кислородом устанавливается кислородный блок производительностью до 5000 м ^ 3 час .| |Побочные продукты разделения воздуха кислородной станцией -- азот и аргон -- также представляют собой товар .| |Ещё одно преимущество московского проекта -- мощность гипотетического завода увеличивается за счёт новых модулей .| |Разработчики предлагают четыре типоразмера -- на 30 , 60 , 120 и 240 тыс . т в год .( для сравнения -- за год Свердловская область производит около 700 т твёрдого бытового и промышленного мусора ).| |Чтобы не хвататься за неподъемное и не размениваться по мелочам , говорят эксперты , лучше начать с переработки 120 тыс . т отходов .| |По их расчётам , на строительство такого комплекса нужно 15 месяцев .| |Теперь самое интересное .| |Чтобы всё это построить и запустить в эксплуатацию , понадобится почти $ 30 млн . Из них $ 12 , 2 млн уйдёт на строительство и монтаж , а $ 15 , 5 млн -- на оборудование .| |Остальное -- на проектно-изыскательские работы и разработку конструкторской документации .| |Капитальные вложения определены авторами проекта при условии , что завод строится на неосвоенной промышленной площадке без стоимости подвода внешних сетей .| |Текущие производственные затраты составят $ 4 , 97 млн в год .| |Если приспособить цеха металлургических или машиностроительных заводов , расходы сократятся на 30 - 40 %.| |От продажи готовой продукции -- минераловатных плит , керамзита , керамической плитки и резиновой крошки , а также товарной углекислоты , аргона , тепла и электроэнергии -- можно выручить $ 15385200 в год .| |Таким образом , унифицированные модули окупаются за 4 - 5 лет с начала эксплуатации .| |А если правильно учесть конъюнктуру рынка , срок можно снизить .| |Минус проекта в том , что ни одного такого завода в стране ещё нет , если не считать упоминавшейся опытной установки в Рязани .| |Не исключено , что вторыми добывать деньги из мусора станет Сочи .| |Тогда у Екатеринбурга -- если инвестиционный проект кого-то заинтересует -- есть шанс стать третьим .| |Самурайская дружба Усилив большую силовую пятёрку , президент теперь может контролировать всю старую деловую знать .| |Российского президента опять не поняли .| |Стоило ему сделать перестановки в силовом блоке , как либеральные комментаторы стали шить ему стремление восстановить КГБ .| |" Президент России Владимир Путин оправдал репутацию авторитарного лидера и бывшего сотрудника КГБ , предоставив ФСБ новые полномочия , сходные с теми , которыми обладал её предшественник ",-- прокомментировала перестановки английская " Гардиан ".| |В доказательство этой мысли " Гардиан " сослалась на мнение экспертов -- бывшего диссидента Людмилы Алексеевой и правозащитника Сергея Ковалева ."| |Эти реформы ,-- заявил г-н Ковалев ,-- естественный шаг для человека , который является выходцем из этой организации и который окружал себя людьми со схожей биографией ".| |При всём уважении к бывшим диссидентам должна сказать , что каждый раз , когда произносят слово КГБ , у них срабатывает условный рефлекс .| |Рефлекс , естественный для человека , который сидел чёрт знает за что , но мешающий признать его независимым экспертом .| |На самом деле явных признаков укрепления ФСБ не заметно .| |Да , ФСБ вернула себе две службы , от неё откромсанные : ФАПСИ и пограничников .| |Но кое-что перепало Минобороны и МВД , и даже специально верному человеку Черкесову пожаловали комитет по противодействию незаконному обороту наркотиков .| |В России не появилось единого всеведущего силовика .| |Президент по-прежнему опирается на несколько силовых ведомств : ФСБ , Минобороны , МВД , ФСО , которые , таким образом , вместе с ведомством Черкесова образуют большую силовую .| |Если посмотреть на список лишившихся мест , дело другое .| |Ушли те , кто принадлежал к ельцинской элите : глава ФСНП Фрадков , глава погранслужбы Тоцкий и Владимир Матюхин , назначенный главой ФАПСИ ещё в мае 99-го .| |То есть вместо того , чтобы уволить людей , реорганизовали ведомства -- способ действий , типичный для Путина .| |С самого начала президент Путин занимался не усилением ФСБ .| |Он занимался другим -- он окружал себя верными людьми .| |Он не подчинил Минобороны ФСБ -- он посадил туда штатского Иванова .| |Он не подчинил МВД ФСБ -- он посадил туда штатского Грызлова .| |Он не создал в ФСБ структуру , надзирающую за губернаторами ,-- он создал институт .| |Фридрих II Гогенштауфен окружил себя гвардией из сарацинов .| |Не потому , что он собирался насаждать ислам в Королевстве обеих Сицилий .| |А потому , что сарацины были абсолютно враждебны населению , и единственной их опорой был сам Фридрих .| |Турецкие султаны делали визирями христианских вероотступников не потому , что втайне желали принять христианство .| |А потому , что бывший христианин зависел только от султана .| |Путин укрепляет не ведомства , а друзей .| |Поэтому ни взятки , ни бездействие , ни коррупция не являются в России поводом для отставки .| |Это же друг -- как можно по отношению к другу быть объективным ?| |Ну да , не сильно Виктор Черкесов укрепил вертикаль власти на северо-западе , мало что сделал , разве что агентство " Росбалт ", принадлежащее его супруге , стало лидером регионального рынка пиара : очень много питерских компаний бросились заключать договоры с " Росбалтом ".| |Но разве это повод для немилости ?| |Это же верный человек , это повод для перевода на более ответственную работу .| |Или вот МВД и ФСБ не предотвратили теракт на Дубровке .| |Были заняты другими важными делами , участвовали в спорах хозяйствующих субъектов например .| |Разве это повод для отставок ?| |Нет , это повод поставить Бориса Грызлова главой " Единой России ".| |В России нет ведомств -- есть друзья .| |Нет законов -- есть личные отношения .| |И тем более нет КГБ .| |Этот громадный авианосец , созданный для стратегических ударов по диссидентам , давно на приколе , команда разбежалась , кто-то прихватил табельное оружие , кто-то аппаратуру слежения , а кто-то спёр с палубы целый МиГ и фигачит из него по спорящим хозяйствующим субъектам .| |КГБ был организацией .| |В России нет организаций .| |В ней есть уделы , княжества , феоды , раздаваемые в обмен за верную службу и приносящие доход .| |Эту систему создал не Путин .| |Но он не стал её менять .| |Он просто хочет раздать феоды своим друзьям , чтобы контролировать другие феодальные княжества , и его можно понять .| |В России сейчас две элиты .| |Новые самураи президента -- и старая бизнес-знать .| |Самураи преданы , но бездарны , знать самостоятельна , но только дай ей палец -- сожрёт всю страну со шкуркой и хвостиком .| |История с продажей " Славнефти " доказала , что в тех случаях , когда речь идёт о бизнесе , деловая элита обыгрывает президентских самураев всухую .| |Более того , назначения самураев в государственные компании , то есть попытка вывести гибрид , у которого будут чистые руки чекиста и изворотливый ум коммерсанта , кончилась неудачей .| |У гибрида оказались изворотливые руки и девственно чистые мозги .| |В этой ситуации президент может контролировать старую деловую знать , только усилив большую силовую пятёрку .| |Именно пятёрку , а не одно ведомство .| |Ведь задача силовиков -- следить не только за олигархами , но и друг за другом .| |Внутривидовая конкуренция -- всегда самая острая .| |Юлия Латынина -- ведущая программы " Есть мнение "( ТВС )| |Второй съезд Спрос на государство не падает ."| |Единая Россия " осваивает путинское большинство .| |Свой первый учредительный съезд -- день рождения , так сказать ,--" Единая Россия " проводила с большой помпой в Государственном Кремлёвском дворце .| |С высокой съездовской трибуны к делегатам обращался лично президент России Владимир Путин .| |В эту субботу , спустя год с лишним , второй съезд партии пройдёт в скромной гостинице " Космос ", а не на кремлёвских территориях , и президент на трибуне не появится .| |Искусством проведения партийных съездов страна уже овладела , и тут всё зависит от политической задачи .| |Год назад необходимо было внушить общественности , что " ЕР "-- партия Путина и " партия власти ", такой же символ государства , как Кремль и советский гимн , и требует такого же глубокого почитания .| |Это -- сделано .| |Теперь задача усложнилась .| |В начале предвыборной кампании партии следует продемонстрировать собственную политическую мощь .| |Из Партии Путина она должна аккуратно преобразоваться в некую Самостоятельную Партию Поддержки Путина , осенённую , конечно , государственным величием , но при этом независимую .| |От КПСС сегодняшнюю " Единую Россию " отличают два обстоятельства : во-первых , она ещё не перевоплотилась в государство , во-вторых , в стране пока имеются другие политические силы , с которыми ей придётся делить Государственную думу .| |После Беспалова Съезд уже продуман и срежиссирован : в десять сели , в четыре разошлись .| |В повестке дня : презентация лидера , идеологическая декларация и обновление устава , для основательности оформленные конструктивными прениями и для живости -- парой вопросов с мест .| |Героем съезда , по сценарию , станет глава МВД Борис Грызлов : не являясь членом партии , он будет представлен как её безусловный предводитель .| |На раскручивание не очень популярного министра , который ещё до выборов должен покинуть МВД , с тем чтобы по партийной линии возглавить будущую Государственную думу , отныне работают признанные лидеры партии Сергей Шойгу и Юрий Лужков .| |При этом на самом деле Шойгу уже никаким лидером не является и в жизни партии не участвует , хотя и остаётся её самым важным агитатором , а Лужков по-прежнему активно борется за политическое влияние и аппаратные привилегии в партийном руководстве .| |С убедительной победой , одержанной недавно куратором " ЕР " Владиславом Сурковым над бывшим партийным боссом Александром Беспаловым и его союзниками в Кремле , интриги в партии не закончились .| |По крайней мере , новый вариант устава оставляет большое пространство для борьбы за власть между руководящими органами партии , а именно высшим советом , площадкой Грызлова , и генеральным советом , органом реального управления .| |Генсовет назначает руководство исполкома ( структура вроде предвыборного штаба , в значительной мере контролирующая партийные финансы ), а также -- что важнее -- по представлению высшего совета вносит на утверждение съезда предвыборный партийный список .| |Хотя руководитель генсовета сильно теряет в весе и из председателя превращается в секретаря , значение самого этого органа возрастёт .| |Члены президиума генсовета ( генсек и его замы ) по должности войдут в высший совет , где также смогут блюсти свои интересы при составлении партийного списка и списка кандидатов по одномандатным округам .| |При том что устав предписывает высшему совету верховную роль во внутрипартийной иерархии ( высший совет представляет съезду список кандидатов в генсовет ), очевидно , что именно за 13 мест в генсовете теперь будет разворачиваться основная аппаратная борьба .| |А сама эта сложная структура управления партией , выстроенная в соответствии с устоявшейся в Кремле политикой сдержек и противовесов , оставляет всех партийных игроков своими вынужденными заложниками .| |По нашим сведениям , секретарём генсовета может быть утверждён Валерий Богомолов , сегодня возглавляющий управление кадров и госслужбы в аппарате Совета Федерации .| |Коалиция успеха Центризм -- очень тонкая идеологическая субстанция .| |Но его основное практическое удобство заключается в том , что каждый может , не нарушая правил , придавать ему свой смысл .| |Например , по версии Бориса Грызлова , идеология " Единой России "-- это " уважение к государству и эффективное государство "" центризм с элементами консерватизма ".| |Юрий Лужков искренне полюбил другую формулу : у России --" третий путь -- не коммунизм и не капитализм ", то есть " работать надо по-капиталистически , а заработанное распределять на основе принципов социальной справедливости ".| |Теперь же партийный центризм получит официальный статус : съезд утвердит идеологическую платформу " Единой России ", за изготовление которой перед партией отвечает лидер депутатской группы " Регионы России " Олег Морозов .| |Её центральная мысль , почерпнутая из рассуждений о феномене рейтинга президента Путина и о том , как воспроизвести этот рейтинг на партийном уровне , сводится к тому , что " Россия -- страна исторического успеха ";" Единая Россия ", став " партией национального большинства " и достигнув " нового уровня внутреннего единства страны ", сможет совершить решительный прорыв .| |Имя президента упоминается в докладе всего два раза .| |Предлагаемый Олегом Морозовым проект центристской идеологической платформы повторяет некоторые тезисы последнего послания президента Федеральному собранию .| |Россия остро нуждается в идеологии национального успеха , заявит он с трибуны съезда , в окружающем нас мире будущее уже наступило , и Россия должна стать его органичной частью , а не оставаться в стороне .| |Давайте забудем разногласия , вспомним наше великое прошлое , трезво оценим совершённые ошибки , в едином порыве примемся за работу и построим " подлинное социальное государство ", основанное на экономических свободах .| |Сложность тут даже не в том , что платформа " Единой России ", как и любая центристская программа , не очень конкретна и остаётся сводом благих намерений .| |И не в том , что абсолютным мерилом всех принимаемых решений предлагается считать " традиционные российские нравственные ценности ".| |И уж тем более не в том , что в представлениях партии о человеческом достоинстве не нашлось места для коренного принципа Свободы , понимаемой партийными идеологами лишь как личная безопасность граждан в сочетании с поощряемой предпринимательской активностью .| |Тут как раз всё в порядке : это и есть её " Единой России ", практическое идеологическое предложение .| |Сложность в том , что идеология солидарного коллективного усилия , в том виде , в каком она сформулирована сегодня конструкторами партии путинского большинства , фактически предполагает отказ от федерального парламента как от политического института и ветви власти , в лучшем случае сохраняя за ним роль экспертного законотворческого совета .| |Поскольку в парламенте , где большинство принадлежит партии , официально представляющей единую неделимую нацию и мыслящей выражение национальных интересов своей основной и в сущности единственной партийной задачей , в таком парламенте политическая полемика невозможна в принципе .| |Национальные интересы точно не могут являться предметом парламентских дебатов .| |Маргинальное меньшинство должно либо согласиться с монополией Партии и присоединиться к " коалиции национального успеха ", либо оно будет записано в коалицию поражения .| |На самом деле интересов Народа , не совпадающих с интересами Государства , не существует , и в этом смысле государство и народ -- это одно и то же .| |И поэтому голосование за или против такой уникальной партии становится по сути референдумом о доверии государству , а сформированный ею парламент естественным образом становится витриной этого доверия .| |Современная Россия живёт двумя крупными , уже отчасти мифологизированными потребностями -- потребностью в экономическом росте и потребностью в гражданском обществе .| |Рост слабый .| |Гражданское общество не цветёт .| |Увеличивается ценность государства .| |План партийного строительства , утверждённый в президентской администрации , предполагает выращивание из " Единой России " самостоятельной политической силы , способной обеспечить преемственность власти после ухода президента Путина .| |Перспективы самые благоприятные .| |Армия второго сорта Нельзя иметь армию , в которую попадает примерно тот же социальный контингент , что в тюрьму .| |На прошлой неделе несколько молодых людей в шинелях избили Марину Соболеву , мать нахимовского курсанта , пожаловавшегося на дедовщину в знаменитом училище .| |Произошло это вскоре после того , как комиссия ВМФ во главе с адмиралом Захаренко не нашла у нахимовцев дедовщины .| |Молодые люди , видимо решившие защитить честь армии , били хорошо поставленными ударами : у женщины сломан нос и сотрясение мозга .| |Не так давно Борис Немцов заявил , что в прошлом году от дедовщины в Российской армии погибло свыше 2000 человек .| |Главная военная прокуратура опровергла данные Немцова и заявила : цифры значительно меньше .| |По её данным , от дедовщины погибли : в 1998 году -- 62 человека , в 1999-м -- 71 , в 2000-м -- 68 , в 2001-м -- 81 .| |Данных за 2002 год нет .| |При этом , по закрытой информации Министерства обороны , имеющейся в распоряжении думского комитета по обороне , в 2002 году в войсках погибли 2070 человек -- имеются в виду погибшие в мирной жизни , не при учениях .| |Из них 325 покончили жизнь самоубийством .| |Тогда кто же те 81 , погибшие от дедовщины в 2001 году ?| |Ответ , который дают опытные следователи : погибшими от дедовщины военная прокуратура считает тех , кто был расстрелян .| |А расстреляны бывают сами " деды ", в тех редких случаях , когда замученному первогодку , заступившему в караул , выдают оружие .| |В случае же , когда погибают жертвы " дедов ", то есть как раз те , кто и является главным объектом издевательств , они проходят по графе " самоубийства " и " несчастные случаи ".| |Иными словами , Российская армия ведёт войну .| |Войну " дедов " против " салаг ".| |Потери обеих армий в войне разнесены по разным статьям баланса .| |По графе " дедовщина " проходят только случаи смерти самих " дедов ".| |Избитая мать курсанта по статье " дедовщина " не проходит , и это тоже знамение времени .| |Легко представить , что оскорбившийся за армию царский офицер вызывает либерала Немцова на дуэль .| |Но трудно представить , чтобы группа будущих царских офицеров избила немолодую женщину , надеясь тем самым защитить репутацию армии и убедительно доказать отсутствие дедовщины в родном училище .| |Избиение госпожи Соболевой -- иллюстрация важной закономерности : в Российскую армию идут низшие слои общества .| |Напомню , что во всех сколько-нибудь стабильных и победоносных обществах , известных истории , дело обстояло наоборот .| |Элитой общества были те , чьей профессией была война : рыцари , самураи , дворяне .| |Люди мирные -- смерды , крепостные , феллахи -- были его низшей частью .| |Россия устроена противоположно , допустим , Римской республике , где армия была элитой , а карьера политика была практически немыслима без предшествующей карьеры военного .| |Мне могут возразить , что это давняя история .| |Назову государство , где и сейчас элита армии становится элитой общества : Израиль .| |Что происходит с русским мальчиком , который приходит в военкомат и говорит , что его папа министр , а мама владелец крупной компании ?| |Ответ : он косит от армии , потому что у него плоскостопие , сколиоз и т . д . Что происходит с израильтянином , у которого папа министр , а мама бизнесмен ?| |Он получает дополнительные баллы по шкале военной пригодности и оказывается в элитных десантных войсках .| |Вы не можете иметь армию , в которую попадает примерно тот же социальный контингент , что в тюрьму , и надеяться , что в ней будут царить нравы , отличные от лагерных .| |Вы не можете надеяться , что армия с таким социальным составом будет одерживать победы .| |Наши депутаты с пеной у рта спорят , имеет ли американская армия право нападать на Саддама .| |Вопрос спорный , но она точно имеет возможность : никто не сомневается , что американцы уделают Ирак всухую .| |Если произойдёт что-то другое , это будет так же удивительно , как если бы хомячок искусал борзую .| |А если бы там , в пустыне , стояла Российская армия ?| |На какой минуте наступления выяснилось бы , что " горючку " для танков продали на сторону , ракеты не взлетают , потому что с них помылили серебросодержащую электронику , патронов нет , потому что их поменяли у иракских солдат на водку , а вообще , разумеется , в провале операции виноваты злокозненные журналисты , клевещущие на армию , и московские политики , вступившие в сговор с Саддамом ?| |Как может Россия , имея такую армию , протестовать против войны в Ираке , не выглядя при этом комично ?| |О каком посредничестве в международных делах может мечтать страна , самой успешной силовой операцией которой за последние годы была операция по удушению газом 130 своих граждан в центре столицы ?| |Воровство среди генералов и дедовщина среди солдат являются лишь следствием страшного социального закона : наша армия создана из людей , которых общество сочло людьми второго сорта .| |Такая армия может грабить и воровать , но побеждать она не может .| |Всё могло бы измениться с появлением профессионального войска .| |Но сильная армия в слабой , коррумпированной стране опасна прежде всего для власти .| |В России , в сущности , всё созрело для военного путча , и загвоздка только в одном : военные , которые должны сменить коррумпированное правительство , гораздо бездарней и коррумпированней этого правительства .| |Видимо , власть устраивает такой порядок вещей .| |И принято стратегическое решение : лучше уж пусть они избивают женщин в Петербурге или убивают их в Чечне , чем думают о государственных переворотах .| |Кассандра в ранге советника Андрей Илларионов предсказывает скорый бюджетный кризис Почему-то в России дискуссии вокруг проблем , связанных с экономическим развитием страны , с особой силой вспыхивают именно весной .| |Нынешняя не стала исключением .| |На прошлой неделе в Москве состоялся один из самых представительных ежегодных экономических форумов -- конференция " Модернизация российской экономики ", организованная Высшей школой экономики при участии Всемирного банка и фонда " Бюро экономического анализа ".| |Ценность её в том , что помимо учёных в ней обычно принимают участие представители власти весьма высокого уровня .| |Например , в прошлом году с докладами выступали вице-премьер , министр финансов Алексей Кудрин , министр экономического развития и торговли Герман Греф , советник президента по экономическим вопросам Андрей Илларионов .| |На этот раз ни Греф , ни Кудрин в конференции участия не приняли .| |Зато Илларионов остался верен традиции и выступил с критикой экономической политики правительства .| |Кратко перечислив положительные моменты , он перешёл к проблемам .| |По словам советника президента " одним из важнейших факторов экономического роста последних лет стали уникально благоприятное состояние мировой экономической конъюнктуры , беспрецедентное в нашей истории улучшение условий внешней торговли , которое заключается в одновременном повышении экспортных цен и снижении импортных ".| |Так что никакой заслуги правительства в росте нет , скорее наоборот :" Вклад внешнеэкономической конъюнктуры в экономический рост составлял в последние годы 7 - 9 процентов ВВП .| |Соответственно , вклад внутренних факторов , и прежде всего качество экономической политики , в темпы экономического роста в последние годы стал отрицательным ".| |Однако перспективы у России , по мнению советника , не самые радужные .| |Связано это с ростом доли нерыночного сектора -- госрасходов и " естественных " монополий ."| |За последние три года ( 2000 - 2002 ) непроцентные расходы расширенного правительства ( суммарные расходы бюджетов всех уровней , за исключением выплат процентов по госдолгу .| |--" Журнал ") выросли почти на 48 процентов при росте ВВП чуть более 19 процентов .| |Если судить по результатам работы первых двух месяцев этого года , они могут вырасти ещё на 20 процентов в реальном измерении при росте ВВП в лучшем случае на 5 процентов ".| |Опираясь на эти данные , Илларионов прогнозирует " очень серьёзный бюджетный кризис ".| |Меж двух огней Алексею Кудрину и Герману Грефу не позавидуешь .| |В этом году им приходится полемизировать не только с представителем " конкурирующей организации ", советником президента Андреем Илларионовым , но и со своим непосредственным начальником -- главой правительства Михаилом Касьяновым .| |Премьер по весне принялся распекать нерадивых подчинённых : одного за нежелание и дальше сокращать налоги , другого -- за пессимизм , сквозящий в разрабатываемых ведомством Грефа программе и сценариях развития экономики на следующие три года .| |Сопротивление Кудрина существенному снижению налогов объясняется просто : ещё в прошлом году , выступая на конференции в Высшей школе экономики , Греф заявил :" Следующие шаги по снижению налогового бремени будут возможны только при условии соответствующего снижения уровня государственных расходов ".| |Именно с расходами у Кудрина и не складывается .| |Касьянов дал задание изыскать возможность сокращения госрасходов в следующем году на 1 процент ВВП .| |Но результаты напряжённой двухмесячной работы специально созданной комиссии отнюдь не впечатляют : сэкономить удастся лишь 37 млрд рублей , или 0 , 02 процента ВВП , да и то не за один , а за два следующих года .| |Дело в том , что президент решил в будущем году на треть поднять зарплаты бюджетников .| |Только на это потребуется 160 млрд рублей , или более 1 процента ВВП .| |Сильно сократить самую крупную статью бюджета -- военные расходы -- тоже не выйдет : Госсовет уже принял решение увеличить закупки вооружений на 1 процент ВВП .| |Вот и приходится Кудрину ломать голову над тем , что в предвыборный год опасней не выполнить : задание премьера или обещание президента .| |Причём в случае , если возникнут какие бы то ни было экономические проблемы , виноват будет Кудрин .| |Можно было бы , конечно , пожертвовать финансовым резервом и снизить - таки налоги , но это путь опасный .| |Если цены на нефть упадут , придётся либо перекраивать бюджет , либо мириться с его дефицитом , наращивая долг и проедая золотовалютные резервы .| |Кстати , такой период в стране уже был .| |В 1996 году правительство , чтобы расплатиться с пенсионерами и бюджетниками , занимало на рынке ГКО под 120 процентов годовых .| |Ничем хорошим это не кончилось .| |Поэтому Кудрин готов скорее вернуться к идее своего старого оппонента Андрея Илларионова и приступить к созданию стабилизационного фонда -- своего рода заначки на случай неблагоприятной мировой конъюнктуры .| |Про чёрный день Однако , по мнению Андрея Илларионова , которое он высказал обозревателю " Журнала "" необходимо одновременно и создавать стабилизационный фонд , и проводить налоговую реформу .| |Но и то и другое непосредственно связано с уровнем государственных расходов и государственных обязательств .| |В настоящее время уровень этих обязательств существенно превышает даже текущие расходы государства .| |Поэтому любые построения , включая налоговую реформу , должны учитывать обязательства .| |Работа правительства должна заключаться в сокращении расходов , фиксации непроцентных расходов на минимальном уровне , который позволял бы получать доходы от нефтяного сектора при относительно низких ценах на нефть , скажем , на уровне 12 долларов за баррель .| |А остальные доходы от нефтяного сектора направлялись бы в стабилизационный фонд .| |Эта схема предлагалась ещё два с половиной года назад , и до сих пор никто не объяснил , почему так делать не нужно .| |К этой схеме мы всё равно рано или поздно придём ".| |Большая часть того , что говорит Илларионов , справедлива , и в экономическом блоке правительства это понимают .| |Понимают там и то , что к предлагаемой советником схеме мы придём скорее поздно , чем рано .| |Не случайно разработанная Минэкономразвития программа социально-экономического развития страны на 2003 - 2005 годы отнюдь не оптимистична .| |Например , там содержится следующий пассаж :" Если в ближайшие годы экономический рост в России может воспроизводиться при условии благоприятной внешнеэкономической конъюнктуры , то с 2006 года , в силу исчерпания внутренних источников развития , неизбежно его существенное замедление и даже спад ".| |Вывод этот основывается на том , что " сегодняшняя скорость реализации реформ в социальной и экономической сферах не обеспечивает поддержание высоких и устойчивых темпов роста , повышение конкурентоспособности российской экономики ".| |Ещё более пессимистично выглядят " Сценарные условия социально-экономического развития РФ " на 2004 год и на период до 2006 года ", подготовленные в марте тем же министерством .| |В этом документе среди прочих рассматривается и сценарий , при котором мировые цены на нефть упадут до уровня 13 - 13 , 5 доллара за баррель .| |Тогда " в течение 2004 - 2006 годов возможен экономический спад .| |Значительные трудности возникнут в выполнении бюджетных обязательств , что потребует увеличения заимствований и существенного ( ниже уровня государственных обязательств , в том числе социальных ) снижения непроцентных расходов .| |Прежде всего прекратится рост реальных доходов населения ".| |Правда , завершается этот сценарий жизнеутверждающе :" Неизбежная девальвация рубля в условиях снижения давления валюты приведёт к повышению ценовой конкурентоспособности российской промышленности ...| |Сохранение низких цен на нефть в течение более продолжительного времени потребует радикальных мер по ускорению структурных реформ , налоговой и бюджетной реформы и т . п . в целях быстрой диверсификации экономики и снижения социальных расходов бюджета ".| |Последнее утверждение весьма спорно , поскольку нет никакой гарантии , что кризис заставит проводить реформы , а не спровоцирует контрреформы .| |В любом случае его следствием будет смена правительства .| |И возглавить его может отнюдь не либерал , как это уже было в 1998 году , когда вместо Сергея Кириенко кресло премьера занял Евгений Примаков .| |По сути , идея Илларионова создать стабилизационный фонд , чтобы складывать туда все нефтяные доходы , которые государство получает при цене выше 12 долларов за баррель ,-- призыв активизировать реформы уже сейчас , а не тогда , когда к этому вынудят обстоятельства .| |Нефть -- биржевой товар , подверженный значительным и слабо предсказуемым колебаниям .| |Ссылка на низкую вероятность падения её цены ниже 16 - 18 долларов за баррель не выглядит убедительно .| |Слишком часто за последние пять лет на мировых биржах происходили события , вероятность которых ещё за пол года до того , как они становились реальностью , большинством аналитиков оценивалась как ничтожно малая .| |За примером далеко ходить не надо .| |Прогнозы относительно того , как поведут себя цены на нефть после начала военной операции в Ираке , оказались несостоятельными .| |Ожидался резкий рост котировок , по крайней мере на первом этапе операции .| |Цены же рухнули более чем на четверть ещё до начала боевых действий и , несмотря на менее удачное , чем ожидалось , начало войны , так и не поднялись до уровня , на котором они находились в первой половине марта .| |Для России проблема усугубляется тем , что за последние годы зависимость экономики от сырьевого сектора существенно выросла .| |В этих условиях логично было бы строить планы , в том числе и верстать бюджет на следующий год , исходя не из наиболее вероятного , а из наихудшего среди возможных сценариев .| |Война срывает посевную Под таким заголовком российские аграрии начали свою ежегодную весеннюю битву с российскими нефтяниками В Государственной думе началась своя война за нефть .| |Депутатов с разных сторон атакуют нефтяники и аграрии .| |Первые , понятное дело , пытаются не допустить ограничения экспорта своего товара .| |Вторые заинтересованы в низкой цене на нефтепродукты , поэтому тоже борются -- но за ограничение экспорта .| |Хотя бы на время весенне-полевых работ , сева и последующей уборочной кампании .| |В качестве тяжёлой артиллерии задействованы администрация президента Путина и правительство .| |Президент -- управа на " нефтяных баронов "| |Война в Ираке , как выяснилось , легко может сорвать весенние полевые работы в России , создав угрозу продовольственной безопасности нашей страны .| |Во всяком случае именно такие разговоры сегодня можно услышать в кулуарах Госдумы .| |Дело в цене на нефть , которая самым непосредственным образом связана с военными действиями в Ираке .| |Высокие цены спровоцировали резкий рост экспорта так называемых светлых нефтепродуктов .| |По оперативным данным Минэнерго , оказавшимся в распоряжении " Журнала ", только с 1 января по 25 февраля 2003 года поставки дизельного топлива за рубеж выросли на четверть по сравнению с аналогичным периодом прошлого года .| |Правда , в марте экспорт этого топлива несколько сократился , но всё равно за рубеж уходит 45 , 6 процента от объёма произведённой в стране солярки .| |Одновременно резко увеличился и вывоз мазута , 40 процентов которого теперь также продаётся за пределами отечества .| |В результате на четверть сократились объёмы поставки дизельного топлива внутри страны .| |Это , естественно , сказалось на его цене .| |В январе - феврале заводская цена на дизельное топливо для российских потребителей выросла на 15 , 2 процента по сравнению с декабрём 2002 года : с 6381 до 7354 руб . за тонну при мировой цене в 310 - 320 долларов за тонну .| |А за год его стоимость на российском рынке взлетела в 2 , 5 раза .| |Даже при гораздо более низких мировых ценах на нефть и её производные крестьяне каждый раз перед началом весеннего сева в один голос кричат о нехватке денег на горючее и сговоре нефтяных компаний .| |В этом году , как сообщил корреспонденту " Журнала " источник в правительстве , уже в феврале в адрес вице-премьера правительства , министра сельского хозяйства Алексея Гордеева из регионов посыпались многочисленные жалобы на действия нефтяников .| |Крестьяне и солидарные с ними губернаторы настоятельно просили вице-премьера " дойти до президента ", чтобы тот приструнил " нефтяных баронов ".| |Говорят , Алексей Гордеев показал - таки эти цифры президенту и тот поинтересовался : а что , собственно , мешает правительству взять да и снизить экспорт ГСМ , повысив таможенные пошлины ?| |В ответ вице-премьер заметил , что с 1 января 2003 года возможности правительства по увеличению пошлин ограничены : нефтяному лобби удалось продавить в Госдуме принятие короткой , но очень существенной поправки в закон " О таможенном тарифе ".| |Теперь ставки вывозных таможенных пошлин на продукты , выработанные из нефти , не могут превышать 90 процентов аналогичных ставок на сырую нефть .| |Это значит , что пошлина на вывоз того же дизельного топлива в принципе не может быть выше пошлины на нефть , ниже -- пожалуйста .| |Есть свой порядок и для расчёта предельной вывозной пошлины на нефть , который правительство также не вправе нарушать .| |В его основе лежит средняя цена сырой нефти марки Urals ( которую Россия в основном и экспортирует ), сложившаяся к определённому сроку на двух мировых рынках -- средиземноморском и роттердамском .| |До 1 января 2003 года упомянутые пошлины никак не были связаны между собой , и правительство в любой момент могло перекрыть экспортный поток ГСМ , установив сколь угодно высокие таможенные ставки на их вывоз .| |Источники " Журнала " в правительстве утверждают , что после разговора с министром сельского хозяйства Владимир Путин распорядился немедленно всё вернуть на круги своя .| |6 марта на заседании правительства премьер-министр Михаил Касьянов дал поручение Министерству экономического развития и торговли в три дня разработать и внести в Госдуму все необходимые поправки в закон " О таможенном тарифе ".| |13 марта законопроект был направлен в Думу .| |При этом , как пояснил корреспонденту " Журнала " один из депутатов , между правительством и Думой было заключено джентльменское соглашение .| |Чтобы ускорить включение законопроекта в повестку дня , стороны договорились представить дело таким образом , будто бы этот проект вносит не правительство , а сами депутаты .| |Для пущей убедительности проект " пошёл " в Думу от имени руководителей крупнейших фракций и депутатских групп --" Единства ", ОВР " Народного депутата " и " Регионов России ", а также Геннадия Кулика , бывшего вице-премьера правительства , а ныне председателя комитета Госдумы по аграрным вопросам .| |Президент -- управа на скупых аграриев Но тут в игру вступили нефтяные компании .| |Один из нефтяных олигархов также получил аудиенцию у Владимира Путина , в ходе которой , по сведениям " Журнала ", президент дал понять , что решил быть " над схваткой ".| |Нефтяники тут же подключили своих лоббистов из числа депутатов Госдумы , и вокруг законопроекта разгорелась нешуточная борьба .| |Часть депутатского корпуса , поддерживаемая правительством , предлагала незамедлительно включить законопроект в повестку ближайшего заседания Думы и принять его сразу в трех чтениях .| |Другая часть была категорически против даже включения его в повестку дня .| |В беседе с корреспондентом " Журнала " экс-министр сельского хозяйства , заместитель председателя комитета Госдумы по экономической политике и предпринимательству Виктор Семёнов прокомментировал это так :" Коммунисты сказали , что будут консолидированно голосовать против этого законопроекта .| |А если учесть , что и агропромышленная группа в основном состоит из коммунистов , то , выходит , и они выступят против вожделенного для аграриев закона .| |Вероятно , у них есть серьёзные обязательства перед нефтяниками .| |Я считаю , что нефтяные компании и так неплохо зарабатывают за счёт благоприятной мировой конъюнктуры , и их попытки извлечь дополнительную выгоду за счёт повышения цен на внутреннем рынке выглядят просто некрасиво .| |Они загоняют сельское хозяйство в тупик .| |В этой ситуации " Единство " и ОВР решили вместе выступить за принятие поправки в закон " О таможенном тарифе ".| |Что касается " Нардепов " и " Регионов России ", я знаю , что нефтяники " работают " с отдельными депутатами ".| |Источник " Журнала " в правительстве пояснил , что не только высокая мировая цена на нефть побуждает российские компании наращивать экспорт нефтепродуктов .| |Есть на то и другие , весьма специфические причины .| |В частности , существующая между нефтяниками негласная договорённость о разделе внутреннего рынка ."| |Ну не может , например , ЛУКОЙЛ торговать нефтепродуктами в том же регионе , что и ТНК , условно говоря .| |Из-за этого появляются проблемы с реализацией нефтепродуктов и , как следствие , их переизбыток , который компании пытаются компенсировать за счёт экспорта ".| |" Внутренний рынок нефтепродуктов контролирует ограниченное число компаний .| |В результате в ряде случаев можно говорить о некоем сговоре между ними ,-- подтверждает и зампред комитета Думы по аграрным вопросам , член фракции СПС Александр Фомин .| |-- Это можно проиллюстрировать на примере моего родного Новосибирска , где цены на горючее выше , чем в соседних с ним областях и в Москве .| |При этом Новосибирск гораздо ближе к нефтеперерабатывающим заводам и регионам , где добывается нефть .| |Вот и получается , что в цене сельскохозяйственной продукции 30 процентов приходится на горючее .| |Я понимаю , что , предоставив правительству возможность бесконечно повышать таможенный тариф на вывоз нефтепродуктов , мы тем самым спровоцируем новую волну взяточничества среди чиновников , определяющих размер пошлин .| |Но на сегодняшний день иного механизма регулирования экспорта ГСМ я не вижу ".| |Кстати , фракции СПС , в отличие от КПСС , по мнению Александра Фомина , гораздо проще занять свою , не зависящую от нефтяников позицию : СПС спонсируют более 15 компаний и организаций , при этом доля каждого спонсора в проектах партии не может превышать 10 процентов .| |В итоге ни у кого нет " контрольного пакета " и права диктовать свои условия .| |Своё мнение по поводу скандальной поправки в закон " О таможенном тарифе " высказал " Журналу " член фракции КПРФ , экс-министр внешнеэкономических связей РФ Сергей Глазьев ."| |Лично я сомневаюсь в целесообразности этой законодательной инициативы , поскольку она может преследовать частные интересы нефтяных компаний .| |Тем из них , что имеют достаточное давление на правительство , будет гораздо легче добиваться снижения экспортных пошлин в кулуарах , чем каждый раз вносить технические поправки в проект федерального закона .| |Думаю , что дискуссия в Государственной думе покажет , кому выгодна эта законодательная инициатива .| |Нефтяные лоббисты в Думе хорошо известны .| |И , наверное , они о себе заявят .| |После этого будет понятно , в чьих интересах это делается ".| |По последним данным , расклад сил в Думе примерно равный ."| |Какая из двух сил перетянет -- неизвестно ",-- считает Александр Фомин .| |Всё будет зависеть от того , удастся ли какой-то из крупнейших российских нефтяных компаний договориться об отмене поправки с администрацией президента , поскольку её кивка достаточно для того , чтобы четыре центристские фракции отвергли правительственную поправку .| |По словам экс-председателя Государственного таможенного комитета , зампреда комитета Госдумы по бюджету и налогам Валерия Драганова , Дума вообще взяла тайм-аут на неделю - другую ."| |Мы хотим , чтобы правительство ещё раз подумало и предложило новое , компромиссное решение этой проблемы .| |Чтобы у одних депутатов больше не было поводов для пренебрежительного отношения к своим коллегам из-за подозрений в сговоре с нефтяниками , а у тех , в свою очередь , пропало желание пугать общество срывом весенне-полевых работ .| |Как мне кажется , здесь вообще нужно говорить о принятии такого правового акта , который позволил бы правительству регулировать таможенные пошлины на нефтепродукты в конкретные месяцы , выпадающие на полевые и уборочные работы ",-- заметил Валерий Драганов " Журналу "."| |Сложившаяся ситуация говорит о том , что в Думе нет никакого аграрного лобби , а нефтяное -- есть ",-- резюмировал Иван Стариков , глава комитета Совета Федерации по аграрно-продовольственной политике .| |Тем временем правительство в рамках существующих возможностей ( соотношение пошлин на сырую нефть и нефтепродукты ) и , не дожидаясь прохождения законопроекта " О таможенном тарифе " через Госдуму , повысило с 1 апреля экспортную пошлину на нефтепродукты почти в полтора раза -- с 23 , 3 до 36 , 3 долларов за тонну .| |Но это повышение вряд ли уменьшит экспорт - цены - то на мировом рынке всё равно " военные ".| |Между паствой и электоратом Политики спят и видят , чтобы церковь подыграла им на выборах .| |* Если вы верующий человек , влияют ли ваши убеждения на политический выбор ?| |Правила Русской православной церкви , закреплённые в принятых в 2000 году " Основах социальной концепции ", прямо запрещают участие клириков РПЦ в политике , во всяком случае -- в выборах .| |Тем не менее многие политики ждут этого от Церкви .| |Что и неудивительно : доверие граждан к Церкви , по многим социологическим опросам , сравнимо с доверием лично Владимиру Владимировичу Путину и , безусловно , превосходит доверие к любым государственным или партийным институциям .| |С другой стороны , церковное руководство в последние годы всё более активно выражает свою позицию по самым разным общественно значимым вопросам ( из последних событий -- баталии из-за религиозного образования в школах , работа клириков в думских комиссиях ).| |Тем самым Церковь создаёт у властной элиты ощущение , что и сама хочет участвовать в политическом процессе .| |Но вся практика выборов , начиная с середины 90-х годов , показывает , что патриарх и Синод действительно не стремятся напрямую вмешиваться в политику , а если и случается кому из епископата или священников поагитировать за одного из кандидатов , то явно по настоятельной просьбе последнего .| |Идейные сторонники политической роли Церкви крайне редки и почти всегда маргинальны .| |В Церкви скорее уж возможны чисто эмоциональные высказывания вроде реплики митрополита Гедеона ( Докукина ), скончавшегося три недели назад .| |В ответ на призыв Зюганова к православным архиереям поддержать КПРФ в 1999 году он сказал :" Мне думается , что пора бы уже политикам смириться и , поняв , что ничего путного у Вас не получается , попросить Всероссийского Отца нашего Святейшего Патриарха , чтобы он , Патриарх , возглавил страну нашу , управлял ею на основах православных , на основах Божиих , чтобы все подчинились его воле и были у него в послушании и помогали ему ".| |Не без греха И всё-таки -- бывает .| |Один пример серьёзного вмешательства в политику помнят , наверное , все : недвусмысленные выступления патриарха Алексия II ( а за ним и других архиереев ) в поддержку Бориса Ельцина в 1996 году .| |Но то был , конечно , случай исключительный .| |Владимиру Путину в 2000 году нужна была победа в первом туре , а для этого , по дружным оценкам политологов и социологов , требовалась высокая явка избирателей .| |Но тогда патриарх агитировал не за кандидата , а за всеобщее участие в выборах .| |На уровне ниже патриаршего вмешательство наблюдалось по не столь значимым поводам .| |Доходило даже до предупреждений со стороны избирательных комиссий .| |Так , в начале 2001 года в Воронеже секретарь епархиального управления протоиерей Евгений Лившук агитировал за председателя совета директоров ликероводочного завода .| |А осенью 2000 года перед выборами ставропольского губернатора за бизнесмена Станислава Ильясова ( будущего премьера Чечни ) агитировал сам вышеупомянутый митрополит Гедеон .| |Александру Волошину пришлось писать патриарху Алексию и просить обеспечить невмешательство его " подчинённых "( в светской терминологии ) в избирательный процесс .| |Можно назвать и другие , не столь очевидные и , соответственно , оставшиеся без внимания избиркомов случаи ( лидирует тут Нижний Новгород ), но их немного .| |В целом РПЦ действительно редко прямо агитирует за кандидатов или партии , а также и против них .| |К тому же , когда это случается , результат не впечатляет : в Воронеже , на Ставрополье , да и почти везде поддержанные Церковью кандидаты проигрывали .| |Впрочем , и тут можно вспомнить исключение .| |Перед вторым туром губернаторских выборов в Подмосковье в начале 2000 года патриарх встретился с Борисом Громовым и публично выразил свою поддержку его деятельности -- через несколько дней Громов выиграл у Геннадия Селезнева ( которого , кстати , тогда поддерживал Кремль ).| |Причём с таким маленьким отрывом ( 1 , 7 процента голосов ), что вполне может возникнуть вопрос : а выиграл бы он без поддержки патриарха ?| |Есть ещё такая форма поддержки , как благословение .| |Кандидат может , как православный мирянин , получить благословение на своё участие в выборах от священника , а потом на это благословение ссылаться .| |И хотя с церковной точки зрения благословение есть не более чем одобрение священником того или иного действия , большинство избирателей рассматривает его именно как поддержку , и какие-то дополнительные проценты кандидат может получить .| |Однако оценить " действенность " благословения очень трудно .| |Например , председатель православно-националистического общества " Радонеж " Евгений Никифоров на выборах в Думу в 1995 году , постоянно упоминая о благословении патриарха , тем не менее получил в своём округе всего 2 , 7 процента голосов .| |А в 1999 году Евгений Пархаев , директор художественно-производственного предприятия РПЦ " Софрино "( изготавливает церковную утварь , свечи и т . д .), тоже ссылавшийся на благословение патриарха , в подмосковном округе , где и расположен завод , набрал 14 , 91 процента голосов .| |Не прошли оба , но у Пархаева всё-таки был шанс .| |Наконец , на религиозный фактор весьма падок " чёрный " пиар .| |Идея проста : внушить избирателю представление о враждебности кандидата к религии большинства , чаще всего -- к православию , а в соответствующих регионах также к исламу и к буддизму .| |Многие помнят обвинения Сергея Кириенко в связях с сайентологами : его причислили к адептам этого движения на основании того , что сотрудники возглавляемого им ранее банка проходили деловые тренинги у сайентологов .| |Но практикуются и более грубые методы .| |Например , летом 2001 года противники кандидата в нижегородские губернаторы Вадима Булавинова даже издали газету " Вестник католической молодёжи ", в которой поносили РПЦ и представляли Булавинова как католика .| |Эффективность метода опять же сложно оценить .| |Кириенко вроде бы история с сайентологами не слишком помешала .| |А вот Булавинов , благополучно избранный мэром в 2002 году , на губернаторских выборах 2001 года остался на третьем месте .| |Можно , пожалуй , предположить , что если информация о принадлежности кандидата к Церкви воспринимается более или менее нейтрально , то обвинения в противостоянии религии большинства наверняка вызовут негативную реакцию .| |Надо учитывать , что на выборах религиозный мотив оказывается одним из многих , и только у совсем небольшой доли избирателей он стоит на первом месте или одном из первых .| |При этом , по данным РОМИР , опубликованным в ноябре прошлого года ( у других служб данные похожи ), в России православными себя считают более 69 процентов граждан , к иным вероисповеданиям относят себя ещё 7 процентов .| |А в Бога верят всего 60 процентов .| |Обращаются к нему ежедневно с молитвой ещё меньше -- около 14 процентов , раз в неделю -- около 10 .| |Храмы посещает ещё меньше народу .| |Выходит , что реально живёт религиозной жизнью лишь около 15 - 35 процентов ( в зависимости от строгости оценки ) граждан .| |Что же тогда значит число 69 процентов ?| |Ответ социологов практически единодушен -- это культурно-цивилизационная самоидентификация .| |Конечно , люди такой термин не употребляют , да и сами социологи о типах идентификации много спорят , но суть ясна : примерно 70 процентов граждан , называя себя православными , имеют в виду , что они принадлежат к определённой традиции .| |А вот насколько именно это важно в сравнении с другими параметрами самоидентификации -- этническим , территориальным , профессиональным , возрастным и т . д .,-- данные таких опросов ничего не говорят .| |Более или менее понятны две вещи : чувство принадлежности к православным пока мало что определяет , однако , с другой стороны , религиозное самосознание плавно росло все 90-е годы ( например , по данным исследований , проводившихся совместно с финскими учёными группой социолога Дмитрия Фурмана ).| |Духовное сито Неопределённость в оценках роли религиозного фактора открывает простор для выдвижения политологических гипотез .| |Например , руководитель Центра этнорелигиозных и политических исследований РАГС Александр Журавский считает , что " соотнесение себя с традицией -- первый шаг для последующей идентификации этой традиции в качестве основополагающей и жизненно важной ".| |Поэтому " количество тех , кто при социологическом опросе относит себя к той или иной религиозной традиции ,-- это и есть " религиозный " ресурс России .| |В том числе и в прикладном электоральном смысле ".| |Участники конференции " Россия 2003 : выборы и религиозные конфессии ", которую провела в начале марта дугинская партия " Евразия ", исходили практически из того же тезиса .| |Почти все светские ораторы дружно твердили , что роль религиозного фактора на предстоящих парламентских выборах несказанно возрастёт по сравнению с предыдущими .| |Аргументы за то , что религиозный фактор действительно возрастёт , сводились к двум позициям .| |Во-первых , утверждали ораторы , значимость конфессиональной самоидентификации для наших граждан заметно выросла .| |Во-вторых , поскольку сейчас авторитет политических сил низок , а интрига выборов отсутствует , апелляция к религиозным ценностям может дать , наконец , заметный эффект .| |Так ли это , покажет социологический анализ будущих выборов .| |Пока же можно сказать , что привлечение моральной , неполитической риторики в предвыборную кампанию всегда выигрышно , а в периоды политической стабилизации особенно .| |Можно ли будет выдать упражнения политиков на тему нравственности и духовности за апелляцию к религиозным ценностям , зависит от способности политиков изъясняться в религиозных терминах , от способности избирателей их понимать , а также от готовности религиозных лидеров помочь политикам .| |Пока все эти три фактора находятся на очень низком уровне .| |Про религиозную компетентность политиков и граждан нечего и говорить , а что касается позиции религиозных организаций , то заместитель председателя Отдела внешних церковных связей Московской патриархии протоиерей Всеволод Чаплин строго напомнил на конференции о политическом нейтралитете Церкви ."| |Не хотелось бы , чтобы религию воспринимали как ширму для политической агитации ",-- сказал он .| |В том же духе было выдержано послание от главного раввина России Адольфа Шаевича ( по версии Конгресса еврейских религиозных объединений и организаций России ).| |И только в письме Талгата Таджуддина говорилось о готовности оказать " существенную поддержку созидательным , патриотическим силам России , её президенту , всем поборникам национальной идеи ".| |Но одного Таджуддина власти явно недостаточно , и , похоже , она хотела бы добиться большего .| |Выступивший на конференции Глеб Павловский заявил , что религиозные организации должны вмешиваться в политический процесс , давая не политическую , но нравственную оценку кандидатам .| |А значит , по его мнению , религиозные лидеры поддержат Путина , чья честная и миролюбивая политика не может им не импонировать .| |( Павловский даже сформулировал лозунг :" Путин -- это прежде всего мир "-- и добавил загадочно , что " мир " в обоих смыслах слова .)| |Ещё они ( лидеры ) помогут сформировать " партию большинства "( понимай -- путинского ) и тем самым повлияют на формирование правительства .| |К активному вмешательству в общественно-политическую жизнь призывали и другие ораторы .| |Сотрудник аналитического управления Совета Федерации РФ Александр Юсуповский даже упрекнул православных иерархов в пассивности ( правда , как частное лицо ).| |А в качестве положительного примера привёл давний инцидент , когда радикальный исламский политик ( в то время депутат Думы ) Надиршах Хачилаев публично заявил , что не может гарантировать безопасность тем , кто попытается издать в России " Сатанинские стихи " Салмана Рушди ,-- издатели тогда отступились .| |Одновременно , отметим , все участники конференции требовали от религиозных лидеров помощи в противодействии политическому экстремизму ( под председательством Дугина , известного в недавнем прошлом сотрудничеством с Эдуардом Лимоновым и исламским фундаменталистом Гейдаром Джамалем , это смотрелось пикантно ).| |Пойдут ли религиозные лидеры навстречу пожеланиям сверху ?| |Конечно , в какой-то степени пойдут .| |Особенно в том , что касается антиэкстремистской риторики .| |Для РПЦ она носит совершенно необязательный характер : конечно , есть и православно-националистические группировки типа Чёрной сотни или того же " Радонежа ", но масштаб исходящей от них угрозы в сравнении с радикальными исламистами не впечатляет .| |Для муфтия Таджуддина снова будет повод обвинять в ваххабизме главных своих противников -- Совет муфтиев России во главе с Равилем Гайнутдином .| |А иудейские , буддистские , протестантские лидеры традиционно ограничатся заявлениями общего характера -- их пастве антиконституционный радикализм , как правило , не свойственен .| |Главный вопрос -- согласится ли Московская патриархия всерьёз выступать , по Павловскому , в роли " духовного сита политического процесса " и таким способом подыгрывать " партии большинства ", то есть " Единой России "?| |Сторонники такой роли в РПЦ могут найтись .| |Например , довольно влиятельный митрополит Воронежский и Липецкий Мефодий ( Немцов ), правда , по поводу региональных выборов говорил :" Если нам известно , что тот или иной политический деятель настроен резко против Церкви Христовой , то мы должны сказать об этом верующим ".| |И клирики , кстати , имеют на это право : хотя закон и запрещает им агитировать с амвона , он не может запретить этого в частных разговорах .| |С другой стороны , до сих пор Церковь предпочитала пореже осуждать кого-то персонально за недостаточно нравственное и тем более за недостаточно православное поведение .| |Особенно политиков : Патриархию пугает угроза обострения внутрицерковной напряжённости в случае систематического вовлечения в политику .| |Не видно причин , почему церковное священноначалие должно именно сейчас изменить свой подход и пойти на риск .| |Что же касается " Единой России ", то уж ради неё Патриархия вряд ли станет чем-то рисковать :" единороссы " в плодотворном сотрудничестве с Церковью не замечены .| |Не случайно самый активный лоббист Патриархии Александр Чуев даже вышел в конце прошлого года из фракции " Единство ".| |Церковные интересы гораздо последовательнее отстаивает КПРФ ( не исключено , что попытки Павловского " перетянуть " РПЦ на сторону " Единой России " не в последнюю очередь объясняются этим ).| |Патриархии нужны хорошие отношения с Кремлём , с губернаторами , а не с думским большинством , которое , что бы ни обещал Павловский , правительство не формирует , а в области законодательства тоже пока не слишком потакало Церкви .| |Ну а с исполнительной властью Московская патриархия как-нибудь договорится после выборов .| |Другой - то Церкви у начальства нет .| |Александр Верховский , директор Информационно-аналитического центра " СОВА "| |Трассовики Дерзкая , циничная и неуловимая банда грабителей разбойничала на дорогах Приморья почти полтора года .| |Как им это удавалось , сыщики поняли позже -- бандиты оказались профессиональными военными .| |Но противостоять им вышли тоже профессионалы ...| |" Крузер " взяли на абордаж 18 марта 1997 года водитель гендиректора одного из владивостокских хладокомбинатов , как обычно , ехал на служебном " Ленд Крузере " по неизменному маршруту .| |Неподалёку от железнодорожного переезда Садгород взмахом жезла его остановил инспектор ГАИ .| |К машине подошли двое в милицейской форме и попросили довезти до КП - 19 .| |Водитель опаздывал и потому вежливо отказал милиционерам .| |Но служители порядка оказались довольно упрямы и , не спрашивая разрешения , залезли в " Крузер ", один -- на переднее , второй -- на заднее сиденья .| |И приказали ехать прямо .| |Молодому парню ничего не оставалось делать , как подчиниться .| |Когда проезжали мимо одного из коттеджей , милиционер , сидевший рядом с водителем , приказал остановиться и дать три сигнала .| |Парень не рискнул перечить .| |Неожиданно незваный попутчик наставил на него пистолет и заставил пересесть на заднее сидение .| |Там второй инспектор надел на водителя наручники и напялил ему на голову непрозрачный пакет .| |Парень услышал , что в машину подсел кто-то ещё ."| |Крузер " двинулся ...| |Пакет сняли , когда пленника притащили в какое-то бомбоубежище .| |Там же наручники заменили скотчем .| |Отбирая водительские права , один из " милиционеров " посоветовал парнишке не бояться :" Хотели бы убить , давно бы так и сделали .| |Мы из управления по борьбе с организованной преступностью .| |Жаль , что шеф с тобой не приехал ..."| |Лже-убоповцы ( это стало уже понятно ) бросили связанного пленника со словами , мол , как разберёмся -- приедем отпустим .| |Водитель освободился сам , найдя осколок стекла .| |Уже через пару часов поисками пропавшего " Крузера " и похитителей занялись сотрудники оперативно-сыскного управления ( ОСУ ) краевого УВД .| |Где охота , там и стреляют Некто Немов , Петров , Михайлов и Дубов ( фамилии потерпевших изменены ), жившие в посёлке Тавричанка Надеждинского района , зарабатывали на жизнь автобизнесом : через турфирму оформляли поездки в Японию , откуда в Приморье привозили машины .| |29 марта 1997 года коммерсанты получили информацию из фирмы : завтра -- очередной вылет в Японию .| |Приятели решили выпить на дорожку в местном баре .| |Выходя из питейного заведения , вся подвыпившая братия заметила автомобиль .| |Дружно согласившись , что он не местный , разошлись по домам .| |Никому и в голову не пришло , что сидящие в машине пасут именно их ...| |Утром тронулись во Владивосток на машине Дубова .| |После полудня на трассе неподалёку от посёлка Рыбачьего их остановили сотрудники ГАИ .| |Два инспектора устроили стандартную проверку : ваши права , откройте капот , есть ли с собой наркотики , оружие ...| |Один из милиционеров настоял , чтобы ему показали личные вещи , и перетряс сумки пассажиров .| |Обстановка накалялась : гаишники почему-то злились , коммерсанты были недовольны , что расшвыряли их вещи .| |Водителя попросили открыть бардачок .| |Вдруг стоявший рядом с ним милиционер наставил на него пистолет с глушителем .| |В тот же момент его напарник навёл такую же пушку на пассажиров .| |Дубова заставили залезть в багажник , Петрова -- пересесть назад .| |Ему пришлось водрузиться на колени другу .| |Пытаясь сесть поудобнее , он услышал злой ментовский окрик :" Ещё раз дернешься -- пристрелю !"| |Из показаний свидетеля :" Я увидел стоявшую на обочине машину своего знакомого Дубова и остановился , чтобы узнать , что случилось .| |Но тут ко мне подошёл сотрудник ГАИ , спросил , почему я остановился , и попросил проезжать .| |Я увидел , что в машине Дубова сидят два милиционера , и спросил , почему они остановили моего знакомого .| |И тут я увидел в руках сидевших в машине гаишников пистолеты с глушителями .| |Раздались хлопки , из салона со стонами вывалился Петров .| |Он держался за живот , из-под руки бежала кровь ..."| |Затем выстрелы раздались снова .| |Гаишники стреляли по убегавшим в лес Немову и Михайлову .| |Они были ранены , но обоим удалось скрыться .| |В это время из багажника через заднее сидение в салон вырвался Дубов .| |Из своей " камеры " он захватил шашлычный шампур и бросился на одного из стрелявших .| |В рукопашной схватке ему не удалось обезвредить бандита -- оцарапанный шампуром , тот наставил на коммерсанта пистолет .| |Но , на счастье Дубова , выстрела не произошло : в ходе борьбы случайно сдвинули предохранитель .| |Воспользовавшись этим , Дубов рванул в лес .| |Неожиданно появилась ещё одна машина , на которой нападавшие и скрылись .| |Свидетель кинулся на помощь раненому Петрову .| |Позже тот , увы , скончался в больнице ...| |Объект -- инкассаторы Новых дерзких налётчиков оперативники ОСУ прозвали " трассовиками ".| |По словам свидетелей , они носили форму сотрудников ГАИ , имели при себе милицейские корочки .| |Поэтому на причастность к преступлениям на трассе начали отрабатывать всех бывших и действовавших работников правоохранительных органов .| |Проверка ничего не дала , а налёты продолжались .| |Причём объектами грабежей становились в основном инкассаторы .| |Самое наглое из таких нападений трассовики совершили 10 июля 1997 года .| |При помощи всё того же волшебного жезла они остановили автобус одной из частных компаний , в котором главбух и кассир везли более 20 миллионов рублей -- месячную зарплату предприятия .| |Двое мужчин , один из которых был одет в милицейскую форму , размахивая пистолетом , ворвались в салон и отобрали деньги .| |Спустя некоторое время в лесном массиве рядом с трассой местные жители обнаружили эту форму :" милиционеры " стали миллионерами , и камуфляж им стал больше не нужен .| |Об очередном появлении оборотней на трассе сообщили местные СМИ ...| |Следы вели в другую сторону Оперативники ОСУ , что называется , рыли землю , но все нити приводили в тупик .| |А время шло .| |Не обнаружив ничего в милицейских досье , сыщики решили рыть в другом направлении .| |Коммерсанты из Тавричанки рассказали , что о дне их поездки знали только в фирме .| |Разболтать ещё кому-то они просто не успели -- о том , что документы на вылет готовы , сами узнали лишь накануне .| |Опера начали отработку сотрудников турфирмы , услугами которой регулярно пользовались потерпевшие .| |16 июля 1998 года были арестованы два охранника этой компании -- 25-летние Анатолий Мошков и Олег Кульбей .| |Во время обысков в их квартирах изъяли арсенал , которого хватило бы , чтобы вооружить пехотное отделение ,-- два гранатомёта , противотанковые мины , четыре пистолета Макарова , револьвер , автомат Калашникова , глушители , четыре гранаты , шесть тротиловых шашек по 200 и 900 граммов , детонаторы , дубинки , жезлы , наручники , множество патронов плюс оружие солдат " теневой армии "-- нунчаки , кастеты , а также поддельные документы .| |У Кульбея была ещё обнаружена тетрадь со вклеенными копиями фотографий автобизнесменов и данными на них -- ФИО , адреса , телефоны , пейджеры и пометки типа " Бывает только вечером "...| |Синдром полнолуния Мошков и Кульбей оказались настоящими оборотнями , только не милицейскими -- оба когда-то служили в одной из пограничных частей на офицерских должностях .| |В 1995 году их уволили : одного за проступок , другого -- за нарушение условий контракта .| |Они нашли работу охранниками в частных компаниях , но зарплата их явно не устраивала .| |Зимой 1997 года , собрав единомышленников , они поставили чёткие задачи и пошли на первое дело -- за " Крузером ", который им заказал знакомый .| |После первой удачи в кармане зазвенели монеты , и банда начала вооружаться и оснащаться : помимо оружия , закупили около десятка автомобилей , портативные радиостанции , мобильный телефон , видеокамеру и пр .| |Они работали только по наводкам , досконально собирали сведения об очередных жертвах , несколько дней вели наружное наблюдение .| |Форма сотрудников ГАИ помогла им не вызвать подозрение , когда они на трассе следили за ежедневным маршрутом " Крузера ".| |Так же они пасли коммерсантов около бара -- удостоверялись , что те готовятся к поездке .| |А в сумках тогда искали деньги -- по их информации , коммерсы при себе должны были иметь не менее 60 тысяч долларов .| |Позже Мошков объяснил , что разозлился , не обнаружив денег , и потому стал стрелять .| |В банде состояло несколько человек , но заправляли всем Мошков и Кульбей .| |Им же и пришлось за всё отдуваться : несмотря на усилия оперов и следователей , установить всех членов банды не удалось .| |Против главарей было возбуждено уголовное дело по 11 статьям УК -- бандитизм , убийство , похищение человека , незаконное хранение оружия , разбойное нападение и т . д . До суда дело доводили уже оперативники Управления по борьбе с организованной преступностью .| |13 июля 1999 года краевой суд приговорил Кульбея к 20 годам строгого режима , Мошкова -- к 23-м , обоих с конфискацией имущества ...| |Полиция зовёт нас на помощь Начальник вновь организованной службы по борьбе с незаконным наркооборотом рассказал журналистам о целях и задачах , стоящих перед ней Александр Огневский Полное название новой структуры , которая будет заниматься широкомасштабной борьбой с наркоторговлей в Приморье -- управление Государственного комитета РФ по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ по Приморскому краю ( ГНК ).| |Возглавил его генерал Александр Ролик .| |Досье " Н "| |Ролик Александр Иванович , 47 лет .| |Более 10 лет прослужил в органах госбезопасности , затем стал одним из первых сотрудников приморской налоговой полиции , а с 1999 года возглавил эту структуру .| |Почётный сотрудник налоговой полиции РФ , награждён именным оружием .| |21 июля 2003 года указом президента РФ назначен начальником управления ГНК с присвоением специального звания " генерал-лейтенант полиции ".| |Как объяснил Александр Ролик , у госкомитета несколько основных задач : координация федеральной целевой программы по борьбе с наркотиками , подрыв экономической основы наркобизнеса , борьба с наркоканалами и организованными преступными группами в области наркобизнеса .| |О том , насколько серьезна новая структура , свидетельствует тот факт , что в её полномочиях -- расследования не только по восьми " наркотическим " статьям Уголовного кодекса , но и ещё по 39-ти , в числе которых " бандитизм "" организация преступного сообщества "" легализация доходов , добытых преступным путём " и т . д .| |Справка " Н "| |Сегодня Приморье -- один из наиболее неблагополучных регионов по распространению наркомании .| |Только официально в крае зарегистрировано 11692 больных наркоманией и ежегодно этот список пополняется двумя тысячами новых имён .| |По данным же МВД и смежных структур , в Приморье живут более 50 тысяч человек , попавших в поле зрения правоохранительных органов в связи с употреблением , хранением , производством и распространением наркотиков .| |Сейчас штат приморского управления ГНК ещё комплектуется , но , по словам Александра Ролика , 70 процентов его кадров составят бывшие налоговые полицейские , а оставшую часть -- спецы из бывшего УБНОНа и других силовых структур , пожелавшие прийти на службу в этот комитет .| |Напоследок генерал попросил представителей СМИ тоже подключиться к борьбе с наркотиками , привлекая внимание общественности к данной теме ."| |Решить эту проблему одними силовыми методами невозможно -- борьба с наркотиками должна быть наступательной , и для этого нужна помощь общественности !"-- заявил Александр Ролик .| |Наркотики идут транзитом Благодаря активной работе чекистов , милиционеров и таможенников , за семь месяцев 2003 года в Приморье задержано свыше 50 кг гашиша и опия , которые наркокурьеры пытались провезти через Россию в Японию Например , 12 августа совместной оперативно-следственной группой краевого УФСБ и Дальневосточной оперативной таможни ( ДВОТ ) в ходе досмотра трюма на теплоходе " Капитан Раффлес " в двух специально оборудованных тайниках было обнаружено более 15 килограммов гашиша , предположительно , иранского происхождения .| |Арестован один из членов экипажа и пассажирка , перевозившая наркотики .| |Как сообщает пресс-служба УФСБ , в тот же день , досматривая квартиру одного из задержанных на теплоходе , оперативники изъяли ещё столько же гашиша , подготовленного к отправке за рубеж .| |В итоге только за один день было " отловлено " 30 кг наркоты .| |13 августа следственный отдел УФСБ возбудил уголовное дело по контрабанде наркотиков , и тогда же был задержан организатор канала , азербайджанец по национальности .| |Следует отметить , что именно совместная работа УФСБ , УВД и таможни по борьбе с наркобизнесом уже принесла в этом году неплохие результаты .| |Так , в марте , с подачи приморских правоохранительных органов , в Японии был арестован наркокурьер , старший помощник капитана теплохода " Герой Андреев ", который доставил в Страну восходящего солнца 5 , 3 кг гашиша и 4 , 4 кг опия .| |Совсем недавно японский суд приговорил этого старпома к 11 годам тюремного заключения ...| |В настоящее время триумвират УФСБ - УВД - ДВОТ активизировал работу по пресечению транзитных каналов , организованных ирано-азербайджанскими группировками для переброски в адрес диаспоры своих земляков , проживающих в Японии , наркотиков из Ирана и Азербайджана .| |Отрадно , что к этой борьбе всё более активно подключаются силовики Японии и Республики Азербайджан .| |Борис Немцов :" Кремль и есть правительство "| |Путин должен официально взять на себя функции премьер-министра , потому что кабинетом и так реально управляет он , а не Касьянов .| |Об этом лидер СПС Борис Немцов сказал в интервью обозревателю ГАЗЕТЫ Анастасии Матвеевой .| |Он считает , что партийное правительство в стране можно установить - ради эксперимента .| |" Правительство = Кремль + Белый дом "| |-- Идея вотума недоверия правительству -- это чисто думское произведение ?| |Не идёт ли речь о том самом импульсе правительству , о котором говорил президент в своём послании ?| |-- Затея с вотумом недоверия несерьёзная .| |Никакого отношения к импульсу , о котором говорил президент , она не имеет .| |По сути , это фальстарт предвыборной кампании -- коммунистам надо демонстрировать свою оппозиционность , а Явлинскому лишний раз заявить о себе .| |Все понимают , что реальные политические решения -- экономические , политические , социальные , международные -- принимаются в Кремле , а правительство выполняет техническую функцию .| |Кремль и есть правительство .| |Было бы честно говорить о дееспособной исполнительной власти в соответствии с формулой " правительство = Кремль + Белый дом ".| |Отправлять правительство в отставку за пол года до парламентских выборов бессмысленно .| |А объединение Кремля и Белого дома означало бы признание того , что президент России и есть премьер-министр .| |-- То есть правительство останется до выборов , и все разговоры про смену Касьянова не имеют под собой оснований ?| |А изменения в аппарате правительства как-то отразятся на судьбе кабинета ?| |-- Никак не отразятся .| |Суетливость вредна .| |Что предлагают Зюганов с Явлинским ?| |Ну , давайте посуетимся , давайте сейчас снимем Касьянова и назначим ...| |Кого ?| |Виктора Иванова , что ли ?( заместитель руководителя администрации президента .| |-- ГАЗЕТА . )| |Или Сергея ?| |Что изменится после этого ?| |Да ничего .| |Жалко , что страна , имея такие уникальные возможности , такую благоприятную внешнюю конъюнктуру , теряет шанс для прорыва .| |Давайте перестанем лукавить -- понятно , почему Зюганов и Явлинский хотят отправить Михаила Михайловича в отставку .| |Сегодня безопасно ругать Касьянова .| |За это же ничего не будет !| |Пусть бы они попробовали сказать , что президент Путин плохо управляет страной и не делает того , чего ждут от него люди , не наводит порядка в коммунальной сфере и здравоохранении , не реформирует армию , не борется с бедностью , не добивается мира в Чечне .| |Кто мешает президенту Путину поменять Касьянова без Явлинского и Зюганова ?| |Кто ему мешает прекратить всякие склоки , которые есть в правительстве ?| |Есть вообще такая сила , которая может помешать ему делать любые кадровые назначения ?| |Ответ : нет такой силы .| |В чём дело ?| |Может быть в том , что политической воли не хватает ?| |В том , что рейтинг и любовь народа важнее самого народа ?| |-- Президент в своём послании упомянул про партийное правительство .| |Это имеет смысл в условиях президентской республики ?| |-- Президент в послании сказал , что необходимо удвоить ВВП за десять лет и что нужно сформировать партийное правительство по итогам думских выборов .| |Это взаимоисключающие вещи .| |Либо то , либо другое .| |Приведу пример : давайте представим себе партийное правительство в нынешней Думе : Шандыбин -- министр социальной политики ( надо же кого-то от коммунистов , они всё-таки вторая фракция после центристов ), министр финансов -- Пехтин , министр энергетики -- Володин .| |Очевидно , что это левоцентристское правительство -- правительство высоких налогов .| |Высокие налоги не дают возможности обеспечить экономический рост .| |И какое тут удвоение ВВП ?| |Судя по политическому раскладу , высокие шансы на выборах в Думу имеют левые и центристы .| |Значит , нас ждёт левоцентристское правительство .| |С популистскими лозунгами , с изъятием из экономики десятков и сотен миллиардов рублей , с разросшейся бюрократией .| |Поэтому если кому-то хочется сделать партийное правительство по итогам парламентских выборов , то надо президенту сказать , что ценой этого решения будет прекращение экономического роста .| |Если мы хотим обеспечить экономический рост в два раза , нужна другая конструкция : Кремль должен стать правительством .| |Надо забыть о том , что он ЦК КПСС и что в Белом доме сидят мальчики для битья .| |" Это раздвоение сознания -- когда член правительства критикует правительство "| |-- Как это возможно по закону ?| |-- А как Борис Ельцин в 1992-м стал премьер-министром , будучи президентом ?| |Почему на переломном этапе развития страны первый президент страны и основоположник нового российского государства не побоялся взять на себя ответственность ?| |А почему сейчас такое опасение ?| |Посмотрите на расписание Владимира Владимировича : в понедельник -- оперативка со всеми министрами , вторник -- встреча с каждым в отдельности , в среду - с другими , в четверг -- выяснение , что делается в налоговой сфере , в военной , энергетике и т . д . Это же график премьер-министра .| |Разве нет ?| |Имея такое доверие людей , такую власть - все стали такими послушными ,-- почему Владимиру Путину не взять на себя всю ответственность и не решить эти проблемы ?| |-- Это не противоречит Конституции ?| |-- А где здесь нарушение закона ?| |Президент -- глава и государства , и исполнительной власти одновременно .| |Так он сегодня по сути глава исполнительной власти , если министров назначает !| |Борис Грызлов критикует правительство -- это раздвоение сознания , когда член правительства критикует правительство .| |Если критикуешь правительство , выйди из него .| |Почему он так себя ведёт ?| |Потому что его назначил не Касьянов , а Путин .| |Он министр со звёздочкой , подчиняющийся напрямую президенту .| |Что это за кабинет такой , где все назначены президентом , где даже Наздратенко нельзя было Касьянову уволить .| |Половина министров -- все со звёздочкой .| |Некоторые по случаю со звёздочкой -- глава ФСБ , министр МВД и министр обороны , а некоторые -- по историческим причинам ( Кудрин , Греф ), поскольку питерские .| |Как можно управлять таким правительством премьер-министру ?| |Очевидно , что им управляет В . Путин .| |Что с Касьянова требовать -- он один из назначенных .| |Идите в Кремль и добивайтесь изменения политического и экономического курса .| |Чего боитесь ?| |А боятся по одной простой причине -- рейтинг у президента большой .| |Слово скажешь против -- и в Думу не пройдёшь .| |Люди это всё хорошо понимают .| |-- То есть Путина сейчас не критикует ни одна из партий ?| |- кроме СПС , видимо .| |" Чтобы Россия была бедной , голосуйте за КПРФ "| |-- Что СПС будет решать на предстоящем 22 июня совете партии ?| |-- Вопрос один -- предстоящие выборы .| |Задача -- победить .| |Возможности для этого значительные .| |СПС -- это партия реформ .| |Руководство партии , да и многие члены -- это те люди , которые строили новую Россию .| |За нас потенциально те , кто от реформ выиграл .| |А кто выиграл ?| |В стране 20 млн . автовладельцев , 23 млн . пользователей мобильных телефонов , а также 20 млн . человек имеют собственные дома .| |Они выиграли от реформ .| |Это объективно наши сторонники .| |Таким образом , наш потолок -- 20 %.| |И за них мы должны бороться .| |Проблема в том , что за них же будет бороться " Единая Россия ".| |Вопрос : что " Единая Россия " сделала для того , чтобы эти люди смогли добиться успеха ?| |Конкретно -- что ?| |12 млн . предпринимателей в России появились в 90-е годы , сотни тысяч и тысяч фермеров -- тогда же мобильная телефонная связь стала бурно развиваться после нашего решения о создании конкурентного рынка GSMовских стандартов .| |Тогда никакой " ЕР " и в помине не было .| |Сегодня страна разделена на две половины -- на партию выигравших и на партию проигравших .| |Партия проигравших -- это КПРФ и " Яблоко ".| |Они поэтому и в коалиции .| |" Яблоко "-- партия проигравшей интеллигенции , а КПРФ -- партия проигравших люмпенов .| |Наша партия кровно заинтересована в том , чтобы число выигравших было больше .| |Тогда за нас больше людей проголосует .| |Задача , которую мы ставим для себя , следующая : мы провели реформы , от которых стали жить лучше 20 миллионов россиян .| |А теперь надо провести реформы , от которых выиграет большинство .| |Военная реформа , к примеру , напрямую наших сторонников не касается , потому что значительная часть наших избирателей люди достаточно состоятельные , чтобы своих сыновей от армии избавить .| |Тем не менее СПС добивается проведения военной реформы , чтобы от этого выиграли те , кто этого сделать не может .| |То есть мы расширяем горизонты бенефициаров реформ .| |Партии , которые опираются на проигравших , заинтересованы в том , чтобы проигравших было больше .| |Коммунисты заинтересованы в том , чтобы бедность в России была высокой .| |Потому что если бедных много , у них много мест в Думе .| |Чтобы Россия была бедной , голосуйте за .| |" Образ и репутация Коха не соответвуют реальности "| |- На совете партии вы уже будете формировать списки ?| |-- Я не думаю , что мы будем называть фамилии , но структуру списков постараемся сформировать .| |-- Поиск третьего в списке по-прежнему идёт ?| |-- Идёт .| |Обязательно найдём достойного человека .| |-- Может быть , это будет кто-то из правительства или из губернаторов ?| |-- У нас нет никаких внутренних ограничений .| |Главное , чтобы этот человек был порядочным и близким нам по взглядам .| |-- Месяц назад Альфред Кох приступил к работе в качестве руководителя штаба .| |Есть уже какие-то результаты ?| |Партийцы им довольны ?| |-- Он человек творческий , энергичный и неординарный .| |К нему нельзя подходить как к традиционному администратору .| |Я могу сказать , что мы вместе , и он в первую очередь , заняты разработкой деталей стратегии предвыборной кампании .| |Но говорить о том , какая она будет , было бы ещё рано .| |-- Скажите честно -- вы не боитесь имиджевых последствий от назначения Коха ?| |" Яблочники ", которые запускают надувного Чубайса , сейчас найдут себе новую персону для глумления , это для них просто подарок .| |-- Он руководитель штаба , он не собирается идти в Госдуму .| |Образ и репутация Коха не соответствуют реальности .| |Это единственное , что я могу сказать .| |Но мне представляется , что люди будут больше реагировать не на фамилии начальников штабов , а на деятельность партии и её программу .| |Избиратели хоть и сердцем голосуют , но они достаточно прагматичны .| |Мы за СПС проголосуем -- будет профессиональная армия , может быть , удастся снизить ЕСН , проголосуем -- может быть , удастся убогую бюрократию - от спецслужб до ГИБДД -- как-то модернизировать , чтобы над нами перестали издеваться .| |Что касается наших конкурентов , наверное , они будут этим пользоваться , только я не думаю , что такие технологии -- запуски воздушных шариков и т . д .-- очень уж сильно в плюс играют .| |Люди хотят видеть не политическую клоунаду , а содержательные действия .| |Если они думают , что критика Коха принесёт им очки , они заблуждаются .| |Это никому не интересно , кроме журналистов и узкой московской тусовки .| |Чубайс возглавлял штаб Ельцина в 1996 году -- как репутация Чубайса сказалась на итогах выборов 1996 года ?| |" Масштабы финансовой поддержки нашей партии растут "| |-- В последнее время из СПС уходили разные депутаты : Титенко , Лекарева -- с чем вы это связываете ?| |-- Это связано с тем , что в значимых для нас регионах мы хотели бы получить максимальную поддержку избирателей .| |Самарская и Ростовская область -- это регионы , где традиционно сильно правое крыло политического спектра .| |В ростовской организации её руководство не смогло навести элементарный порядок -- даже собрать политсовет организации .| |Самарская организация должна быть сильнее , чем она есть сейчас .| |Никакой чистки мы не проводили .| |Дай Бог , чтобы у них вне СПС что-то получилось .| |Ростовская и самарская организации будут сейчас укреплены , и я думаю , что результаты выборов это покажут .| |-- Вы считаете , что это частные проблемы данных региональных организаций ?| |-- Это частная проблема .| |Эти люди нормально работали и работают как депутаты Госдумы , но стратегию партии они не формировали .| |-- Кризиса в партии нет ?| |-- Всего за два года нам удалось создать по всей стране 80 организаций , 18 думских фракций СПС на региональном уровне , избрать в органы местного самоуправления около 500 депутатов .| |Так что никакого кризиса нет .| |Демократическая партия -- живой организм .| |Одни люди уходят , другие приходят , как в любой корпорации , как в органах власти .| |Что это -- кризис ?| |Есть объективный критерий : масштабы финансовой поддержки нашей партии растут .| |Не думаю , что бизнес , будучи прагматичным , стал бы вкладывать деньги в организацию , в которой кризис .| |СПС -- единственная демократическая партия в России , которая действует за пределами МКАД .| |Если вы посмотрите на уровень доверия к партии , то увидите , что он примерно одинаковый что на Камчатке , что в Петербурге -- 6 - 8 %.| |" Только левацкие партии могут делать такие вещи "| |-- Как складываются ваши отношения с Явлинским ?| |-- Тема кооперации с " Яблоком " неактуальна .| |Сейчас больше актуальна коалиция Зюганова с Явлинским .| |Единственное , по какому вопросу мы можем договориться , это по выборам в одномандатных округах .| |Мы приветствуем более честную позицию , которую заняли сейчас лидеры " Яблока ", заявив , что они ушли влево .| |Они действительно давно стали левыми .| |Чего только стоит их план по снижению коммунальных тарифов -- только левацкие партии могут делать такие вещи .| |Или участие " Яблока " в первомайских демонстрациях вместе с левыми , с левыми же лозунгами .| |На политической сцене осталась лишь одна партия , которая выступает за продолжение праволиберальных реформ --.| |" Все растащат по дороге "| |-- Однако многие эксперты скептически оценивают шансы на попадание СПС в Думу в 2003 году , говорят , что Яблоко" точно попадёт в Думу , а СПС -- не факт .| |С чем связаны такие разговоры ?| |-- Есть один банальный пример - рейтинг СПС за 4 месяца до выборов 1999 года был 1 %.| |Есть менее тривиальный пример -- доверие к Ельцину за пол года до выборов 1996 года было 2 %.| |Результат : более 50 % во втором туре .| |Ещё менее тривиальный пример -- уровень доверия к Владимиру Путину в августе 1999 года был 2 %.| |Результат мы знаем .| |Выборы -- это не спринт , а марафон .| |Я вообще считаю неправильным ставить перед собой задачу преодолеть 5 %.| |Такой задачи нет -- даже если мы ничего не будем делать , мы преодолеем 5 %.| |Задача - максимум : получить поддержку 20 миллионов человек , выигравших от реформ .| |-- Но административный ресурс будет работать против вас .| |-- Мы готовы ко всему .| |В том числе и к этому .| |-- Что вы скажете о появлении билбордов , на которых Явлинский в обнимку с Зюгановым ?| |--" Яблоко " сознательно отъехало налево , тем более что страна левая , много избирателей обездоленных -- вот там и стараются попытать счастья .| |То , что они обнялись с Зюгановым ,-- ну так я бы не обижался , правильно сделали , что обнялись , тем самым они говорят Зюганову : мы будем за ваших избирателей бороться .| |-- А они этого и не скрывают .| |-- А чего тогда обижаются ?| |-- А вас обвиняют в том , что вы их электорат отбираете .| |-- Беспокоиться не стоит .| |На левом фланге наших сторонников нет .| |Тут другое важно -- беспринципность " Яблока ".| |Дело в том , что за них голосовали антикоммунисты - демократы первой волны .| |Для них объятия с коммунистами -- тема болезненная .| |Но , по-видимому , они всё рассчитали , они смотрят социологические расчёты и оценивают , какие убытки понесут оттого , что уехали налево , какую прибыль они получат с учётом того , что там новые избиратели .| |Сосчитали и исходя из расчёта приняли решение .| |Бог с ними .| |Только не надо людям морочить голову , какие они правые ?| |Они социалисты .| |Социализм для России смертелен , потому что это перераспределение огромных средств через бюрократию .| |Потому что в социальную сферу мало что попадёт .| |Всё растащат по дороге .| |Социализм надо строить после того , как построен капитализм .| |В Европе и Америке сначала строили капитализм с нечеловеческим лицом , а потом выяснилось , что у них очень гуманное общество .| |А когда Россия была сотни лет в состоянии рабства и когда говорят : сейчас всё бюрократия будет опять делить -- это путь в никуда .| |С точки зрения перспектив России левацкая идея очень опасна .| |Якут и партия едины Якутское отделение " Единой России " планирует создать комитеты партийного контроля , наподобие существовавших в СССР на базе КПСС .| |Инспекторы от " единороссов " будут следить за соблюдением трудового законодательства и своевременной выплатой зарплаты как на государственных , так и на частных предприятиях .| |О создании нового контролирующего органа сообщил вчера на пресс-конференции мэр Якутска , а по совместительству руководитель республиканского отделения " Единой России " Илья Михальчук .| |По его словам " единороссы " должны взять всё лучшее , что было в работе комитетов партконтроля КПСС ".| |Предполагается , что создаваемые комитеты будут следить за соблюдением трудового законодательства на предприятиях и организациях всех форм собственности ." Речь идёт прежде всего о своевременной выплате заработной платы .| |У нас достаточно квалифицированных юристов , чтобы заставить руководителей организаций исполнять российские законы .| |Комитеты партийного контроля будут созданы во всех 8 административных округах Якутска до конца текущего года ",-- заявил Илья Михальчук .| |Решение о введении системы партконтроля было принято 17 июня на совещании с участием руководителей и актива республиканских отделений " Единой России ".| |В Большом зале мэрии собрались " единороссы " из 25 улусов республики .| |Выступая перед собравшимися , Михальчук отметил , что период , когда присматривались , каким путём идти к выборам , уже завершился .| |Теперь наступил момент консолидации сил .| |Отныне работа по партийному строительству в республике должна носить системный и регулярный характер ." Сегодня общими словами , громкими лозунгами и голой агитацией вдохновить народ невозможно .| |Люди должны видеть конкретные дела , которые активно претворяются в жизнь .| |Только тогда они поверят нашим словам ,-- воззвал к единомышленникам мэр Михальчук .| |-- Мы " единороссы ", должны и будем строить свою работу конкретными акциями помощи населению , конкретными стройотрядами , конкретными детскими площадками .| |Мы должны жить проблемами человека и труженика ".| |Заместитель полпреда по Дальневосточному округу , активист " Единой России " Александр Дроздов назвал введение системы партийного контроля " созидательным актом " со стороны своих коллег по партии ." Региональное отделение республики хоть и не является особо крупным , но по боевитости , инициативе и творческому подходу является одним из лучших подразделений на Дальнем Востоке .| |В Якутске образовалась сильная и компетентная команда , которая очень хорошо работает ",-- отметил он .| |Однако механизм контроля со стороны " единороссов " пока не проработан .| |Более того , не понятно , на каком основании контролёры будут являться с инспекцией на предприятия ." Я об этом ничего не знаю ,-- заявил ГАЗЕТЕ директор одной из местных строительных фирм , просивший не называть его имени .| |-- Как они себе представляют этот контроль ?| |Я к этой партии не имею никакого отношения , не имею перед ней никаких обязательств .| |Да , в нашей фирме есть задолженность , но их приход ничего не изменит .| |Я исхожу из реального положения дел на своём предприятии ".| |" Не знаю , много ли изменится от их контроля ,-- говорит ГАЗЕТЕ учительница средней школы Надежда Богатырева .| |-- Я слышала по радио , что Якутия -- на первом месте по долгам по зарплате .| |Пусть попробуют , что я могу сказать .| |Если что путное выйдет -- мы только рады будем ".| |Задержан заказчик убийства Юшенкова В Генеральной прокуратуре России подтвердили факт задержания третьего фигуранта по делу об убийстве депутата Госдумы Сергея Юшенкова .| |По подозрению в причастности к этому убийству задержан Михаил Коданев ( сопредседатель партии " Либеральная Россия " из числа сторонников Бориса Березовского ),-- сообщил информированный источник в Генпрокуратуре .| |Он отказался от дополнительных комментариев , сославшись на интересы следствия .| |По странному стечению обстоятельств , сегодня в " Независимой газете " вышла заметка под авторством Михаила Коданева , в которой он от лица своей партии осуждает президентскую инициативу укрупнения регионов Российской Федерации , проводя в тексте аналогии с унитарным государственного устройства Советского Союза .| |Он знал Глава Коми-Пермяцкого регионального отделения " Либеральной России " Валентина Дубровских сообщила , что Коданев , а также его охранник были арестованы около 3 : 30 по местному времени ( 1 : 30 мск ) в гостиничном номере в городе Кудымкаре .| |По словам Дубровских , Коданев прибыл в Кудымкар в среду для участия в совещании по вопросу объединения автономного округа с Пермской областью .| |Сам Коданев предвидел арест и рассказал об этом ещё за несколько часов до задержания в интервью газете " Время новостей ":" Мне позвонили друзья из Москвы и сказали , что ФСБ дала приказ на моё задержание ".| |Коданев отвергает все подозрения в свой адрес :" Ни к каким финансовым делам партии я никогда никакого отношения не имел , а Юшенкова видел всего три раза в жизни .| |Я ни от кого не скрываюсь , нахожусь в гостинице и готов ответить на любые вопросы следствия .| |Вот нашли исполнителей , а меня сделают заказчиком ".| |Похмелкину угрожали Основным мотивом убийства депутата Сергея Юшенкова стало желание заинтересованных лиц " расколоть и развалить " партию " Либеральная Россия ".| |Такое мнение высказал сегодня агентству РосБизнесКонсалтинг председатель партии " Либеральная Россия " Виктор Похмелкин , комментируя задержание Коданева .| |Он подчеркнул и без того известный факт партийной принадлежности задержанного -- Коданев не имеет никакого отношения к официальной партии " Либеральная Россия " и входит в другое " крыло ", финансируемое Борисом Березовским .| |У самого Коданева , по мнению Похмелкина , были мотивы для убийства Юшенкова " который постоянно мешал заинтересованным лицам расколоть нашу партию ".| |Быстрое раскрытие этого преступления , считает Похмелкин , связано с тем , что у Юшенкова не было " никаких теневых сторон жизни , у него всё было наяву , что , безусловно , помогло следствию в раскрытии этого дела ".| |Кроме того , председатель партии " Либеральная Россия " сообщил , что в ходе расследования данного уголовного дела в его адрес неоднократно поступали угрозы .| |Накануне Накануне в Сыктывкаре ( республика Коми ) были задержаны двое подозреваемых в убийстве Сергея Юшенкова : Кулачинский и Киселев .| |Глава МВД России Борис Грызлов сообщил , что они являлись непосредственными исполнителями преступления .| |Арестованным уже предъявлены обвинения в совершении убийства по найму -- статья 105 пункт " з " УК РФ .| |Депутат Госдумы , сопредседатель партии " Либеральная Россия " Сергей Юшенков был застрелен 17 апреля нынешнего года у своего дома на улице Свободы в Москве .| |Геннадий Зюганов " на троих " не делится Ультиматум Сергея Глазьева отложен на сентябрь КПРФ провела пленум -- как всегда , в закрытом режиме .| |По информации ГАЗЕТЫ , главным предметом обсуждения стал ультиматум Сергея Глазьева .| |Он потребовал от лидера КПРФ Геннадия Зюганова выхода на выборы коалицией " коммунисты -- аграрии -- патриоты ".| |Но Зюганов считает , что в избирательном бюллетене должно стоять одно слово --" КПРФ ".| |Андрей Рябов :" Чего хотят в Кремле -- непонятно "| |Коммунисты собрались на пленум , чтобы обсудить , как им " активизировать организационную и политическую работу партии на выборах 2003 - 2004 годов ".| |Докладывал на пленуме второй человек в партии - Валентин Купцов , завершивший своё выступление такими словами :" Нас не победят , если мы сами не проиграем ".| |Однако основная дискуссия развернулась не вокруг доклада , а вокруг открытого письма в адрес пленума от члена фракции КПРФ Сергея Глазьева .| |Вместе с Глазьевым письмо подписали депутат - коммунист Виктор Илюхин и аграрий Николай Харитонов .| |Фактически они выставили партии письменный ультиматум : или КПРФ создаёт избирательное объединение под названием " коммунисты -- аграрии -- патриоты ", или десять левопатриотических партий идут на выборы " параллельной колонной ".| |За " новых левых ", но не за одиозную КПРФ Письмо троих подписантов в повестку пленума не включили .| |Под формальным предлогом -- дескать , опоздали .| |Однако одному из них , депутату - коммунисту Виктору Илюхину , слово на пленуме всё-таки предоставили .| |Аргументы авторов ультиматума , которые повторил Илюхин на пленуме , таковы : одна КПРФ не в состоянии представлять интересы всего левопатриотического электората .| |Многие россияне , недовольные итогом реформ , согласны отдать свой голос за оппозицию , но не за одиозную КПРФ .| |Поэтому и нужен блок , объединяющий коммунистов , аграриев и патриотов .| |Такой блок мог бы собрать весь левый оппозиционный электорат .| |Никакого решения по открытому письму пленум не принимал , ведь этот вопрос не значился в повестке .| |Но по окончании пленума лидер КПРФ вышел к журналистам и говорил в основном о " письме трех ".| |Видимо , в качестве отступного Зюганов пообещал включить Глазьева в " первую тройку " федерального партийного списка партии .| |Третьим номером - после себя и Жореса Алферова .| |Однако Зюганов сказал , что партия категорически против того , чтобы в избирательном бюллетене была указана такая конфигурация , как " коммунисты -- аграрии -- патриоты ".| |Зюганов уточнил для ГАЗЕТЫ , что на выборах избиратель получит бюллетень , в котором левопатриотов будет представлять только КПРФ .| |Остальные левые , если захотят , будут участвовать в выборах в формате андеграунда .| |Их партии и движения не будут фигурировать в бюллетене , но будут работать на имидж всех левопатриотических сил , включая КПРФ и НПСР .| |" Нас , чего доброго , могут снять с выборов "| |Заместитель лидера КПРФ Иван Мельников , третье лицо в партийной иерархии , объяснил ГАЗЕТЕ , почему Зюганов не хочет создавать блок с аграриями и патриотами :" К нам могут придраться Минюст и Центризбирком .| |Потому что НПСР и другие организации левых небезупречны и к ним могут быть претензии юридического свойства .| |Нас , чего доброго , могут снять с выборов из-за них .| |И вообще коммунистических партий сейчас в России много , а КПРФ одна , это узнаваемый бренд ".| |Для самого Глазьева реверансы со стороны руководства КПРФ , похоже , пройденный этап .| |По итогам пленума он дал интервью нескольким телеканалам и радиостанциям , в которых заявил , что " идеальное решение -- это , конечно , создание избирательного блока во главе с КПРФ , чтобы избирателю не приходилось выбирать между похожими программами , между людьми , которые работают вместе и непонятно почему вдруг пошли на выборы отдельно ".| |Если же идеальный вариант не пройдёт , Глазьев со товарищи обещает штурмовать Думу " параллельной колонной ".| |Решение по существу КПРФ примет на съезде , в первой декаде сентября .| |Там , как сказал Зюганов , всё и решится : идти на выборы единым фронтом или двумя колоннами .| |" Спортивная Россия " вместо " Единой "| |Будет на выборах союзником Геннадия Райкова Народная партия пойдёт на выборы партийным списком и не будет блокироваться с " Единой Россией "- такое решение принял пленум Народной партии .| |Это вполне логичный ответ на недавнее заявление лидеров " Единой России " о том , что она выставит своих кандидатов по всем 225 округам и не возьмёт никого в свой партийный список .| |Кампания Народной партии будет поддержана мощным ресурсом -- как уже сообщала ГАЗЕТА , укрепление позиций НПРФ связано с расколом внутри администрации президента .| |Двоецентрие в Кремле " Без нас многие законы бы не прошли "| |В основном докладе лидер партии Геннадий Райков остановился на заслугах " народников " в Госдуме :" Принято множество решений , влияющих на оздоровление ситуации в обществе "." По нашей инициативе сохранено множество льгот по ЖКХ для отдельных категорий граждан , создана межфракционная депутатская группа в поддержку традиционных духовно-нравственных ценностей , в первом чтении принят закон о борьбе с коррупцией ",-- перечислил он .| |По мнению Райкова , усилия Народной партии в борьбе с коррупцией гораздо эффективнее , чем недавняя операция МВД против взяточников в правоохранительных органах : это просто политический шаг , полагает лидер Народной партии .| |То есть в интерпретации Райкова глава МВД Борис Грызлов будто бы занимается предвыборным пиаром " Единой России ", а они " народники ", скромно трудятся над такими полезными .| |Риторика Райкова в отношении " Единой России " была предельно жёсткой : по информации ГАЗЕТЫ , в закрытой для прессы части доклада Райков вообще поставил под сомнение целесообразность нахождения группы " Народный депутат " в центристской четвёрке , если ею будут приниматься решения , противоречащие идеологии Народной партии .| |А таких позиций на сегодняшний день немало : к примеру , Народная партия выступает против отмены смертной казни и жаждет пересажать людей нетрадиционной сексуальной ориентации .| |" Партия власти и партия народа не могут скооперироваться "| |" Мы работали с " Единой Россией " два года в парламенте - без нас многие законы бы не прошли ",-- справедливо подчеркнул Райков .| |Он напомнил , что Народная партия никогда не заявляла себя сторонницей " Единой России ":" Партия власти и партия народа не могут скооперироваться -- всё никак !"-- заявил Райков , признав , впрочем , что , когда " куча партий тянет одеяло в разные стороны , это нехорошо ".| |" Абсолютно исключая " создание блока с " Единой Россией ", НПРФ говорит о своей открытости другим организациям , но пока это реализовалось лишь в подписании соглашения о сотрудничестве с движением " Спортивная Россия ":" Надо создавать для молодёжи спортивное начало ",-- туманно выразился Райков .| |Партия жизни тоже в список потенциальных союзников Народной партии не включена :" Я не знаю , что это такое , у нас нет контактов ",-- пожал плечами лидер партии , отвечая на вопрос о Партии жизни ( ПЖ ).| |Раньше Народная партия не позволяла себе таких резких выпадов в сторону " Единой России ", довольствуясь ролью младшего партнёра при основной партии власти .| |Теперь Народная партия говорит о " единороссах " другим тоном .| |Причина таких изменений -- покровительство со стороны замглавы администрации президента Виктора Иванова , который фактически сломал монополию Владислава Суркова на руководство партстроительством центристов .| |" Укрепление позиций Райкова не имеет ни политического , ни электорального основания .| |Это чисто аппаратная акция .| |Рейтинг НПРФ на федеральном уровне как был , так и остаётся 1 %,-- считает замгендиректора Центра политических технологий Дмитрий Орлов .| |-- Просто теперь благодаря внутренней борьбе в администрации президента Райков имеет доступ к телу так же , как и Грызлов ".| |И президент , как опытный аппаратный игрок , не будет делать ставку только на одну партию , пусть даже самую пропрезидентскую на свете , считает политолог .| |Для " Единой России " это тоже стало очевидным после отстранения от дел бывшего председателя генсовета партии Александра Беспалова , который пытался сохранить " монополию на власть ".| |При Беспалове в " Единой России " вовсю работали над переманиванием в партию власти " крепких одномандатников " из НПРФ .| |Теперь , по информации ГАЗЕТЫ , этот проект похоронен .| |" Он находится в интересном положении "| |А вот как быть с тем , кого всё-таки удалось переманить , с председателем думского комитета по международным делам Дмитрием Рогозиным , пока не ясно .| |Для него не нашлось видного поста в " Единой России ", хотя сулили ему , по слухам , золотые горы , вплоть до поста главы генсовета и места в первой тройке .| |" Он пошёл добывать себе лавры в " Единстве ", но его туда не взяли , и теперь он находится в интересном положении ,-- ехидничал Геннадий Райков , говоря о " ренегате " Рогозине .| |-- Он сейчас мечется между партиями , он хороший вообще-то парень , но есть у него недостаток : был со Скоковым ( один из лидеров КРО , был главой администрации президента Ельцина .| |-- ГАЗЕТА ), бросил его , был с Лебедем -- бросил его , был с Лужковым -- тоже бросил ..."| |Судя по всему , обретя новую мощную поддержку в администрации президента " народники " не очень - то жалеют о потере Рогозина и всерьёз готовятся к избирательной войне за голоса : участникам пленума , в том числе журналистам , раздавали целые упаковки спичек - для полноты " военного набора " не хватало только соли и тушёнки из стратегических запасов .| |Дмитрий Лихачёв .| |О русской интеллигенции Письмо в редакцию Это -- не статья , это именно письмо , в котором автор говорит пусть и без строгого порядка , но так , как он представляет себе дело сегодня , как обязывает говорить его собственный житейский опыт .| |Итак -- что такое интеллигенция ?| |Как я её вижу и понимаю ?| |Понятие это чисто русское , и содержание его преимущественно ассоциативно-эмоциональное .| |Итак , что такое " интеллигенция "?| |Большой толковый словарь русского языка 1998 года даёт следующее определение " Социальная группа , состоящая из образованных людей , обладающих большой внутренней культурой и профессионально занимающихся умственным трудом ".| |Это определение явно неточно .| |В самом деле " социальная группа " интеллигенции настолько разнородна , что не может считаться чем-то единым .| |Кроме того , интеллигент вполне может не заниматься " умственным трудом "" профессионально ".| |Поэтому , не давая определения " интеллигенция ", отметим некоторые её характерные черты .| |Прежде всего -- это внутренне свободные люди , живущие своими представлениями о жизни , о мире , своими нравственными убеждениями .| |Люди , подчиняющиеся в своей деятельности и оценках другим людям , системам или партийным требованиям , интеллигентами , как мне кажется , не являются : они отказываются от умственной самостоятельности ( а , следовательно , от какой-то части своей духовной жизни ), убивают в себе возможность руководствоваться только независимыми от " обстоятельств ", партийных пристрастий , политической целесообразности убеждениями .| |Следовательно , строго партийный человек -- не интеллигент , он лишь профессионально работает в области идеологии .| |Обратим внимание на ещё одно обстоятельство .| |Постоянное стремление к свободе существует там , где есть угроза свободе .| |Вот почему интеллигенция как интеллектуально свободная часть общества существует в России и неизвестна на Западе , где угроза свободе для интеллектуальной части общества меньше ( или она минимальна ).| |Русской интеллигенции присуща " тайная " свобода , о которой писали и Пушкин , и Блок .| |К тому же по особенностям русского исторического прошлого мы , русские люди , часто предпочитаем эмоциональные концепты логическим определениям .| |Я пережил много исторических событий , насмотрелся чересчур много удивительного и поэтому могу говорить о русской интеллигенции , не давая ей точного определения , а лишь размышляя о тех её лучших представителях , которые , с моей точки зрения , могут быть отнесены к разряду интеллигентов .| |В иностранных языках и в словарях слово " интеллигенция " переводится , как правило , не само по себе , а вкупе с прилагательным " русская ".| |Безусловно , прав А . И . Солженицын : интеллигент -- это не только образованный человек , тем более не тот , которому он дал такое обозначение , как " образованец "( что-то вроде " самозванец " или " оборванец ").| |Это , может быть , и несколько резко , но Александр Исаевич понимает под этим обозначением слой людей образованных , однако продажных , просто слабых духом .| |Интеллигент же -- это представитель профессии , связанной с умственным трудом ( инженер , врач , учёный , художник , писатель ), и человек , обладающий умственной порядочностью .| |Меня лично смущает распространённое выражение " творческая интеллигенция ", точно какая-то часть интеллигенции вообще может быть " нетворческой ".| |Все интеллигенты в той или иной мере " творят ", а с другой стороны , человек , пишущий , преподающий , творящий произведения искусства , но делающий это по заказу , по заданию , в духе требований партии , государства или какого-либо заказчика с " идеологическим уклоном ", с моей точки зрения , никак не интеллигент , а наёмник .| |Повторяю ,-- к интеллигенции , по моему жизненному опыту , принадлежат только люди свободные в своих убеждениях , не зависящие от принуждений экономических , партийных , государственных , не подчиняющиеся идеологическим обязательствам .| |Основной принцип интеллигентности -- интеллектуальная свобода , свобода как нравственная категория .| |Не свободен интеллигентный человек только от своей совести и от своей мысли .| |Я убежден , впрочем , что можно быть и несвободным от раз и навсегда принятых принципов .| |Это касается людей " с лобной психикой ", отстаивающих свои старые , когда-то ими высказанные или даже проведённые в жизнь мысли , которые сами для себя сковывают свободу .| |Достоевский называл такие убеждения " мундирами ", а людей с " убеждениями по должности "-- людьми в мундирах .| |Человек должен иметь право менять свои убеждения по серьёзным причинам нравственного порядка .| |Если он меняет убеждения по соображениям выгодности -- это высшая безнравственность .| |Если интеллигентный человек по размышлении приходит к другим мыслям , чувствуя свою неправоту , особенно в вопросах , связанных с моралью ,-- это его не может уронить .| |Совесть не только ангел - хранитель человеческой чести -- это рулевой его свободы , она заботится о том , чтобы свобода не превращалась в произвол , но указывала человеку его настоящую дорогу в запутанных обстоятельствах жизни , особенно современной .| |Вопрос о нравственных основах интеллигентности настолько важен , что я хочу остановиться на нём ещё .| |Прежде всего я хотел бы сказать , что учёные не всегда бывают интеллигентны ( в высшем смысле , конечно ).| |Неинтеллигентны они тогда , когда , слишком замыкаясь в своей специальности , забывают о том , кто и как может воспользоваться плодами их труда .| |И тогда , подчиняя всё интересам своей специальности , они жертвуют интересами людей или культурными ценностями .| |Самый несложный случай -- это когда люди работают на войну или производят опыты , связанные с опасностью для человека и страданиями животных .| |В целом забота о специальности и её углублении -- совсем неплохое правило жизни .| |Тем более что в России слишком много непрофессионалов берутся не за своё дело .| |Это касается не только науки , но также искусства и политики , в которой также должен быть свой профессионализм .| |Я очень ценю профессионалов и профессионализм , но это не всегда совпадает с тем , что я называю интеллигентами и интеллигентностью .| |Я бы сказал ещё и так : интеллигентность в России -- это прежде всего независимость мысли при европейском образовании .| |( Почему европейском -- скажу ниже .)| |А независимость эта должна быть от всего того , что её ограничивает , будь то , повторяю , партийность , деспотически властвующая над поведением человека и его совестью , экономические и карьерные соображения и даже интересы специальности , если они выходят за пределы допустимого совестью .| |Вспоминаю кружок русской интеллигенции , собиравшийся в Петрограде в 20-е годы вокруг замечательного русского философа Александра Александровича Мейера ,-- кружок " вторничан ", потом получивший название " Воскресение "( мейеровцы переменили день своих собраний со вторника на воскресенье ).| |Главным для " вторничан " была интеллектуальная свобода -- свобода от требований властей , времени , выгоды материальной , от сторонних взглядов ( от того , что скажет княгиня Марья Алексевна ).| |Интеллектуальная свобода определяла собой мировоззренческое поведение таких людей , как сам А . А . Мейер и окружавшие его : К . А . Половцева , С . А . Аскольдов-Алексеев , Г . Федотов , Н . П . Анциферов , М . В . Юдина , Н . И . Конрад , К . С . Петров-Водкин , Л . А . Орбели , Н . В . Пигулевская и многие другие .| |Русская интеллигенция в целом выдержала испытание нашим " смутным временем ", и мой долг человека -- свидетеля века -- восстановить справедливое к ней отношение .| |Мы слишком часто употребляем выражение " гнилая интеллигенция ", представляем её себе слабой и нестойкой , потому что привыкли верить следовательскому освещению дел , прессе и марксистской идеологии , считавшей только рабочих " классом - гегемоном ".| |Но в следственных делах оставались лишь те документы , которые играли на руку следовательской версии , выбитой из подследственных иногда пытками , и не только физическими .| |Самым страшным было положение семейных .| |Ничем не ограниченный произвол следователей угрожал пытками членам семьи , и мы не вправе строго судить тех , кто , не вникая даже в суть подписываемого , подтверждал версии следователей ( так было , например , в знаменитом " Академическом деле " 1929 -- 1930 годов ).| |Какими высокими и мужественными интеллигентами были интеллигенты из потомственных дворян !| |Я часто вспоминаю Георгия Михайловича Осоргина , расстрелянного 28 октября 1929 года на Соловках .| |Он уже находился в камере смертников , когда к нему неожиданно для соловецких властей приехала жена ( урождённая Голицына ).| |Неожиданность произошла от полного беспорядка в тогдашних лагерях : власти на материке не знали , что по своему произволу предпринимали начальники на острове .| |Так или иначе , но под честное слово дворянина Осоргина выпустили из камеры смертников на свидание с женой , обязав не говорить ей , что его ожидает .| |И он выполнил своё обещание , данное палачам .| |Через год после краткого свидания Голицына уехала в Париж , не зная , что на следующий же день Георгий Михайлович был зверски расстрелян .| |Или одноногий профессор баллистики Покровский , который сопротивлялся в Святых воротах ( увы , снесённых сейчас реставраторами ) и бил своей деревянной ногой конвоиров только для того , чтобы не быть " послушным стадом ".| |Или Г . Г . Тайбалин .| |Рискуя жизнью , он приютил в своём медпункте старика мусульманина " лучшего певца Старой Бухары ", совершенно беззащитного , ни слова не знавшего по-русски и уже по одному этому обречённого на гибель .| |Мужество русской интеллигенции , десятки лет сохранявшей свои убеждения в условиях жесточайшего произвола идеологизированной советской власти и погибавшей в полной безвестности , меня поражало и поражает до сих пор .| |Преклоняюсь перед русской интеллигенцией старшего , уже ушедшего поколения .| |Она выдержала испытания красного террора , начавшегося не в 1936 или 1937 году , а сразу же после пришествия к власти большевиков .| |Чем сильнее было сопротивление интеллигенции , тем ожесточённее действовали против неё .| |О сопротивлении интеллигенции мы можем судить по тому , какие жестокие меры были против неё направлены , как разгонялся Петроградский университет , какая чистка происходила в студенчестве , сколько учёных были отстранены от преподавания , как реформировались программы в школах и высших учебных заведениях , как насаждалась политграмота и каким испытаниям подвергались желающие поступить в высшие школы .| |Детей интеллигенции вообще не принимали в вузы , а для рабочих были созданы рабфаки .| |И тем не менее в университетских городах возникали кружки самообразования : петербургские профессора А . И . Введенский и С . И . Поварнин читали лекции на дому , вели занятия по логике , а А . Ф . Лосев издавал свои философские работы за собственный счёт .| |Русская интеллигенция вступила в эпоху Красного Октября закалённая в своём сопротивлении царскому правительству .| |Не один только А . А . Мейер собирал вокруг себя интеллигенцию , используя свой опыт объединения , полученный ещё в ссылках и тюрьмах при царском правительстве .| |Два парохода понадобились осенью 1922 года (" Пруссия " и " Бургомистр Хаген "), чтобы вывезти из России только ту часть интеллигенции , против которой не могли быть применены обычные меры ввиду её общеевропейской известности .| |Можно было бы привести пример сотен и тысяч учёных , художников , музыкантов , которые сохраняли свою духовную самостоятельность или даже активно сопротивлялись идеологическому террору -- в исторической науке , литературоведении , в биологии , философии , лингвистике и т . д . За спинами главарей различного рода разоблачительных кампаний стояли толпы полузнаек , полуинтеллигентов , которые осуществляли террор , прихватывали себе учёные степени и академические звания на этом выгодном для них деле .| |Смею утверждать , что они не были интеллигентами в старинном смысле этого слова .| |Нет ничего опаснее полузнайства .| |Полузнайки уверены , что они знают всё или , по крайней мере , самое важное , и действуют нагло и бескомпромиссно .| |Сколько людей были выброшены этими полузнайками на улицу !| |Остальным приходилось подкармливать не только А . А . Ахматову , но и Б . М . Эйхенбаума , Д . Е . Максимова , В . Л . Комаровича , даже и академика Л . А . Орбели , пока ему не дали отдельную лабораторию .| |Академик И . Ю . Крачковский из собственных средств платил заработную плату своим сотрудникам , когда занятия древними восточными языками были объявлены реакционными .| |Ну а кто были первыми русскими интеллигентами ?| |Если бы Владимир Мономах не писал своё " Поучение " преимущественно для князей , то совестливость его и знание пяти языков могли бы стать основанием для причисления его к первым русским интеллигентам .| |Но поведение его не всегда соответствовало вечным и всеобщим правилам морали .| |Совесть его была ограничена княжескими заботами .| |В сущности , первым интеллигентом на Руси был в конце XV -- начале XVI века Максим Грек -- человек итальянской и греческой образованности , до своего монашества носивший имя Михаила Триволиса и принадлежавший к учёному кругу Альда Мануция .| |В России он подвергался гонениям , находился в заключении и был причислен к лику преподобных только после своей смерти .| |Своею жизнью на Руси он прочертил как бы путь многих и многих интеллигентов .| |Князь Андрей Курбский был бы интеллигентом , если бы он , будучи военачальником , не " отъехал " от Ивана Грозного .| |Как князь он имел право выбирать своего сюзерена , но как воин , командующий войсками , он бежал не по совести .| |Не было на Руси подлинных интеллигентов и в XVII веке .| |Были люди образованные и по европейским меркам .| |Но высокой русской интеллигенции нового времени в Древней Руси ещё не было .| |Бессмысленно задаваться вопросом -- была ли культура Руси до Петра " отсталой " или не отсталой , высокой или невысокой .| |Нелепо сравнивать культуры " по росту "-- кто выше , а кто ниже .| |Русь , создавшая замечательное зодчество ( к тому же чрезвычайно разнообразное по своим стилевым особенностям ), высокую хоровую музыку , красивейшую церковную обрядность , сохранившую ценнейшие реликты религиозной древности , прославленные фрески и иконы , но не знавшая университетской науки , представляла собой просто особый тип культуры с высокой религиозной и художественной практикой .| |Неправильно думать , что интеллигенция появилась непосредственно после перехода России на позиции западноевропейской ( европейской она была всегда ) культуры .| |При Петре не было интеллигенции .| |Для её образования нужно было соединение университетских знаний со свободным мышлением и свободным мировоззренческим поведением .| |Петр опасался появления независимых людей .| |Он как бы предчувствовал их опасность для государства , избегал встреч с западноевропейскими мыслителями .| |Во время поездок и пребывания в Западной Европе его интересовали прежде всего " профессионалы ": государственные деятели , военные , строители , моряки и рабочий люд -- шкиперы , плотники , корабельщики , то есть все те , кто мог осуществлять его идеи , а не создавать их .| |Поэтому , может быть , у Петра лучше всех отношения складывались с архитекторами среднего таланта и не сложились они с Леблоном , предложившим свой план строительства Петербурга .| |Может быть , Петр был и прав .| |Изучая его указания , сопровождавшиеся иногда мелкими набросками , нельзя не удивляться самостоятельности его градостроительной концепции .| |Среди талантливых и энергичных практиков Петр чувствовал себя свободнее , чем среди теоретиков и мыслителей .| |Европа торжествовала при Петре в России , потому что в какой-то мере Петру удалось восстановить тот путь " из Варяг в Греки ", который был прерван в России татаро-монгольским игом , и построить у его начала Петербург .| |Именно это иго установило непроходимую стену с Западом , но не установило прочных культурных связей с Востоком , хотя русский государь принял под свой скипетр на равных основаниях Казанское и Астраханское царства , признав их князей и вельмож .| |Петр восстановил связи с Европой , но попутно лишил её земских соборов , упразднил патриаршество и ещё более закрепостил крестьян .| |Для России всегда была основной проблема Севера и Юга , а не Запада и Востока , даже в её Балканских , Кавказских или Туркестанских войнах .| |Защита христианства была для России и защитой европейских принципов культуры : личностной , персонифицированной , интеллектуально свободной .| |Поэтому - то русская интеллигенция с таким восторгом воспринимала освобождение христианских народов на Балканах и сама подвергалась гонениям за эти же самые европейские принципы .| |Первые настоящие , типично русские интеллигенты появились в конце XVIII -- начале XIX века : Сумароков , Княжнин , Новиков , Радищев , Карамзин .| |К ним нельзя отнести даже Державина -- слишком он зависел от власти .| |Пушкин -- несомненный интеллигент .| |Он не получал золотых табакерок и хотя жил в основном от гонораров , но в своём творчестве не зависел от них .| |Он шёл свободной дорогой и " жил один ".| |Как некое духовное сообщество интеллигенция заявила о себе 14 декабря 1825 года на площади Петровой .| |Восстание декабристов знаменовало собой появление большого числа духовно свободных людей .| |Декабристы выступили против своих сословных интересов и интересов профессиональных ( военных в том числе ).| |Они действовали по велению совести , а их тайные союзы не обязывали их следовать какой-то " партийной линии ".| |В то же время терроризм , зародившийся в России , и " профессиональные революционеры ", все эти Ткачевы и Нечаевы ( а может быть , и Чернышевские ?), были глубоко антиинтеллигентными личностями .| |Не интеллигенты были и те , кто становился на колени перед народом или рабочим классом , не принадлежа ни к тому , ни к другому .| |Напротив , сам рабочий , обладая достаточно высоким профессиональным и непрофессиональным кругозором и природной совестливостью ( а таких было немало до той поры , пока именем рабочего класса не стали твориться преступления ), мог приближаться к тому , что мы называем общей интеллигентностью .| |Но вернёмся к нашему времени .| |Усиленная духовная активность интеллигенции пришлась на первое десятилетие советской власти .| |Именно в это десятилетие репрессии были в первую очередь направлены против интеллигенции .| |В последующие , тридцатые , годы репрессии были не только против интеллигенции ( против неё они были всегда ), но и против крестьянства , ибо крестьянство , которое и сейчас принято называть " безграмотным ", обладало своей тысячелетней культурой .| |Духовенство , городское и сельское , отдельные представители которого ещё до революции проявляли себя как интеллигенты ( отец Павел Флоренский ), снова выделило из своей среды ряд замечательных представителей интеллигенции ( Сергий Булгаков , Викторин Добронравов , Александр Ельчанинов и другие ).| |Итак , большинство русской интеллигенции не запятнало себя отступничеством .| |Я мог бы назвать десятки имён людей , которые честно прожили свою жизнь и не нуждаются в оправдании себя тем , что " мы так верили "" мы так считали "" такое было время "" все так делали "" мы тогда ещё не понимали "" мы были под наркозом " и пр . Эти люди исключают себя из числа интеллигентных , обязанностью которых всегда было и остаётся : знать , понимать , сопротивляться , сохранять свою духовную самостоятельность и не участвовать во лжи .| |Не буду приводить фамилии всех тех самозваных интеллигентов , участие которых в различного рода кампаниях и проработках с самого начала не было случайностью .| |Их было много , но винить из-за них всю русскую интеллигенцию , против которой все семьдесят лет были направлены репрессии , никак нельзя .| |К тому же , не будь старой интеллигенции , не было бы и диссидентов помоложе .| |Интеллигенция всё это время была главным врагом советской власти , так как была независима .| |Годы борьбы государства с интеллигенцией были одновременно годами , когда в официальном языке исчезли понятия чести , совести , человеческого достоинства , верности своим принципам , правдивости , беспристрастности , порядочности , благородства .| |Репутация человека была подменена характеристиками " треугольников ", в которых все эти понятия и представления начисто отсутствовали , а понятие же интеллигентности было сведено к понятию профессии умственного труда .| |Неуважение к интеллигенции -- это и нынче неуважение к памяти тысяч и тысяч людей , которые мужественно вели себя на допросах и под пытками , остававшихся честными в лагерях и ссылках , во время гонений на те или иные направления в науке .| |В будущем , когда станут публиковаться отдельные дела ЧК , ОГПУ или КГБ , опять-таки следует иметь в виду , что в протоколы следствий заносились только те материалы , которые подтверждали заранее составленную следователем версию .| |Бесследно исчезали из дел те , кто " помог следствию " или давал предварительные материалы для ареста -- агентурные данные .| |Из дел исчезли все факты проявления мужества подследственных .| |Арестованных не освобождали :" Органы зря не берут !| |" Эта мысль укреплялась с годами всё сильнее .| |Поэтому и нынче публиковать " дела " следует только с комментариями -- на научной основе *.| |* К сожалению , в настоящее время БАН публикует документы " Академического дела " именно в том виде , которого добивались следователи , это дело создавшие .| |Интересно , как выслушивали интеллигентные люди свои приговоры .| |Позволю себе привести ещё некоторые воспоминания .| |Это было в 1928 году , примерно в начале октября .| |Нас всех по делу студенческого кружка " Космическая Академия наук " и " Братство Серафима Саровского " вызвали к начальнику тюрьмы ( ДПЗ -- Дом предварительного заключения на Шпалерной улице в Ленинграде ).| |Начальник с важным и крайне мрачным видом сидел насупившись , а мы всё стояли .| |Впереди стоял Игорь Евгеньевич Аничков , получивший воспитание за границей и бывший типичным представителем старой русской интеллигенции .| |Загробным голосом начальник объявил :" Выслушайте приговор ".| |Отлично помню , что слово " приговор " он произнёс с правильным ударением на последнем слоге .| |Затем медленно и важно он стал читать этот самый приговор -- неизвестно чей , ибо суда не было .| |Всё это время Игорь Евгеньевич стоял со скучающим видом .| |Едва начальник закончил чтение , Игорь Евгеньевич небрежно спросил :" Это всё ?| |Мы можем идти ?| |" И , не дожидаясь ответа , двинулся к выходу .| |Мы все тронулись за ним мимо растерявшихся конвоиров .| |Это было великолепно .| |Черта , определявшая характер русской интеллигенции ,-- отвращение к деспотизму -- воспитала в ней стойкость и чувство собственного достоинства .| |Ну а что же : интеллигенция -- это западное явление или восточное ?| |Ответ на этот вопрос лежит в том , признаём ли мы Россию Западом или Востоком .| |Один из главных столпов интеллигентности -- характер образованности .| |Для русской интеллигентности образованность была всегда чисто западного типа .| |Если Россия -- это Восток или даже Евразия , то западноевропейский характер её образованности позволяет легко оторвать интеллигенцию от народа , оправдать в известной мере отрицательное отношение к ней господствовавшего в России слоя полуинтеллигенции , полуобразованцев и образованцев .| |И не поэтому ли , не из желания ли оторвать одно от другого , Евразийство за последние годы приобретает у нас мракобесный , чёрный характер ?| |На самом же деле Россия -- это никакая не Евразия .| |Если смотреть на Россию с Запада , то она , конечно , лежит между Западом и Востоком .| |Но это чисто географическая точка зрения , я бы даже сказал --" картографическая ".| |Ибо Запад от Востока отделяет разность культур , а не условная граница , проведённая по карте .| |Россия -- несомненная Европа по религии и культуре .| |При этом в культуре её не найти резких различий между западным Петербургом и восточным Владивостоком .| |Россия по своей культуре отличается от стран Запада не больше , чем все они различаются между собой : Англия и Франция или Голландия и Швейцария .| |В Европе много культур .| |Главная связующая среда России с Западом -- это , конечно , интеллигенция , хотя и не одна она .| |Для России проблема " Восток -- Запад " играет меньшую роль , чем связи " Юг -- Север ".| |На это , кажется , никто не обращал особого внимания , но это именно так .| |Взгляните всё на ту же карту Европы , в частности -- Восточной Европы .| |Заметьте : основными путями сообщения в течение долгого времени были реки , в основном текущие по меридиональным направлениям : с севера на юг или с юга на север .| |Они связывают между собой бассейны Балтийского и Чёрного морей и в конечном счёте их -- со Средиземноморьем .| |Путь " из Варяг в Греки "( я пишу их с большой буквы , так как Варяги и Греки -- это не народы , а страны ) был главным торговым путём , путём и военным , и распространения культуры .| |Автор " Повести временных лет " XI века именно так и описывает географические пределы Руси , начиная с водораздела --" Оковского леса ", и по направлению рек , берущих там своё начало : какие реки текут в какое море .| |Границ нет -- есть направления течения рек .| |Русь имела два равноправных центра на этих путях -- Новгород и Киев .| |С Севера по этому пути приходили по найму и приглашению варяги .| |На Севере обосновались Рюриковичи , спустившиеся на Юг к Киеву и осевшие как государственная сила по всему пути от Ладоги до Херсонеса .| |С Юга , из Византии , с помощью болгарского посредства пришла духовная культура , европейская религия христианства , связавшая тесными узами Русь с Западной Европой .| |Если определять культуру Руси как соединяющую главные культуры Европы Х - XII веков , то её следует определять как Скандовизантию , а не как Евразию .| |Кочевники Востока и южных степей Руси очень мало внесли в создание Руси , даже когда оседали в пределах русских княжеств в качестве наёмной военной силы .| |Русские смешивались прежде всего с финно-угорскими народами , вместе с которыми , по легенде , они призывали братьев Рюрика , Синеуса и Трувора .| |( См . в " Повести временных лет " под 862 годом :" Реша ( сказали .| |-- Д . Л .) руси , чюдь ( будущие эстонцы .| |-- Д . Л .), словени и кривичи и весь ( вепсы , финно-угорское племя .| |-- Д . Л .):" Земля наша велика и обилна , а наряда ( государственной организации .| |-- Д . Л .) в ней нет .| |Да поидете княжить и володети нами ".| |И далее :" И по тем городом суть находници ( пришельцы ) варязи , а перьвии насельници в Новегороде словене , в Полотьски кривичи ( славянское племя .| |-- Д . Л .), в Ростове меря ( финно-угорское племя .| |-- Д . Л .), в Беле - озере весь , в Муроме мурома ( финно-угорское племя .| |-- Д . Л .) ; и теми всеми обладаше Рюрик ".)| |Характерно , что все восточные сюжеты , которые есть в древней русской литературе , пришли к нам с Юга через греческое посредство или с Запада .| |Культурные связи с Востоком были крайне ограничены , и только с XVI века появляются восточные мотивы в нашем орнаменте .| |Полоцк , будущий центр Белоруссии , тоже возник на речных торговых путях .| |Все три столицы -- Новгород , Киев и Полоцк имели своими храмами храмы Софии --" Премудрости Божией ".| |Ими промыслительно знаменовалось культурное единство трех восточнославянских народов .| |Только жесточайшее татаро-монгольское нашествие , преуменьшать разрушительные последствия которого можно в силу желания во что бы то ни стало связать нас с Востоком , смогло уничтожить это единство Руси , скреплённое храмами Софии -- символами мудрости мироустройства в его единстве .| |Всё это вовсе не значит , будто Россия неизменно имела союзников на Западе и противников на Востоке , история этого никак не подтверждает , но ведь и речь идёт вовсе не о военных союзах , а об истоках русской национальной культуры .| |Истоки эти у России и Востока разные , это так , но это вовсе не отрицает , а скорее обусловливает сегодняшнюю необходимость взаимопонимания и взаимопомощи .| |Именно в этом , а не в другом каком-то смысле и должна пониматься нынче идея Евразийства **.| |У каждой страны есть свой Восток и свой Запад , свой Юг и свой Север , и то , что для одной страны Восток , для её соседей -- Запад .| |Мирное же соседство в том и состоит , чтобы этнические границы не становились политическими " границами на замке ", чтобы разнообразие никого не ущемляло , но обогащало .| |" Когда враг не сдаётся , его уничтожают !"-- сказал Горький .| |** Я писал положительные отзывы на рукописи талантливейшего историка - фантаста евразийца Л . Н . Гумилёва , писал предисловия к его книгам , помогал в защите диссертации .| |Но всё это не потому , что соглашался с ним , а для того , чтобы его печатали .| |Он ( да и я тоже ) был не в чести , но со мной , по крайней мере , считались , вот я и полагал своим долгом -- ему помочь , чтобы он имел возможность высказать свою точку зрения , скреплявшую культурно разные народы нашей страны .| |Однажды это высказывание стало предсказанием -- это факт , однако неужели же оно действует и по наше время ?| |Ведь и в наше время одна национальная интеллигенция изничтожает другую , в иных случаях -- с оружием в руках .| |И в наше время интеллигенция подвергается осмеянию и уничтожению , и с чьей же стороны ?| |Со стороны другой части интеллигенции , а если так , это значит , что та " другая ", часть необоснованно присвоила себе само определение " интеллигенция ".| |Дискуссии , разное видение мира и его будущего , конечно же , свойственны интеллигенции , но взаимное уничтожение привнесено в её среду тем же Горьким , теми же полузнайками и " образованцами ", не говоря уж о ЧК -- ГПУ -- НКВД -- КГБ .| |Так неужели и нынче всю тяжесть бремени , все исторические задачи , возложенные на интеллигенцию , она может решить только путём бесконечных распрей и взаимного озлобления , выводящим её за пределы интеллигентности , в то время как вся история культуры , равно как и совсем недавний наш практический опыт подсказывают нам совершенно иной , противоположный путь ?| |И неужели мы станем по-прежнему " по-большевистски ", недооценивать интеллигенцию и её роль в жизни наших народов ?| |Во всём мире : Может ли пластик восстанавливаться сам ?| |Японский изобретатель Такэда Кунихико , профессор Технологического института Сибаура , разработал пластмассу , которая " чувствует " всякое ухудшение своего состояния и после этого сама себя " ремонтирует ".| |Как известно , живые организмы способны заживлять свои раны , поскольку располагают защитными механизмами , которые обеспечивают постоянство их формы .| |Идея Такэда заключалась в создании неорганического материала , который мог бы восстанавливаться как живой организм .| |При искусственном самовосстановлении изобретатель имеет дело с нанометрами ( нм ).| |Один нанометр - одна миллиардная метра .| |Пластик Такэда содержит крохотные добавки катализатора ; размер каждой порции катализатора - всего 0 , 8 нм , а расположены они с интервалом 5 нм друг от друга .| |Эти крохотные " ремонтные мастера " свободно передвигаются в своих пределах .| |Когда они находят молекулярную брешь , начинается химическая реакция , которая накрепко заделывает брешь .| |Средний срок жизни обычных пластмасс примерно пять лет , а самовосстанавливающийся пластик не закончит свои дни на свалке и через 20 - 30 лет .| |Во всём мире : Медь против бактерий Если наводить порядок на кухне по всем правилам науки , то почти всю металлическую посуду нам , пожалуй , придётся списать .| |А что выбрать взамен ?| |Старые медные миски да котлы , которые постеснялись бы поставить на стол даже наши прадеды .| |Этот неказистый инвентарь на удивление гигиеничен .| |Британские исследователи из Саутгемптонского университета выяснили , что на медной поверхности перестают размножаться многие бактерии .| |Билл Кивилл и его коллеги исследовали , как снизить риск пищевых отравлений , выбирая самую безопасную посуду .| |В их опытах выбор был таков : стальная посуда , латунная , медная .| |Вот что говорит Кивилл :" Конечно , стальная посуда выглядит очень красиво .| |Однако под микроскопом мы убедились , что её поверхность изрезана множеством бороздок , и эти неровности забиваются грязью ".| |Во время опытов бактерии , поселившиеся на стенках стальной посуды , прожили там при комнатной температуре 34 дня ; на латунных мисках им хватило сил продержаться четыре дня , а вот на медной посуде уже через несколько часов от их колонии не осталось и следа .| |Впрочем , о чудесных свойствах меди знали задолго до этих научных опытов .| |Ещё египтяне освежали воду с помощью меди .| |Сейчас учёные намерены разработать новые медные сплавы , которые будут достаточно дешевы , чтобы штамповать из них кухонную утварь .| |Во всём мире : Мозг реагирует на грозу " Иду на грозу "- метафоричное название известной книги .| |А вот что происходит с тем же мозгом , когда гроза сама идёт на нас ?| |Немецкие учёные из университета города Гисена поместили двести испытуемых добровольцев в специальную камеру , изолированную от магнитного поля Земли , своего рода ловушку , напоминающую токамак , где удерживается плазма .| |Внутри неё создавались магнитные импульсы , как бы имитирующие воздействие молнии или грозовых разрядов .| |Электроэнцефалограммы , снимаемые с электродов на черепной коробке этих людей , показали следующее .| |Картина биотоков мозга меняется уже через несколько минут , оставаясь далее в чётком ритме с искусственно вызываемыми разрядами молнии .| |После отключения аппаратуры тестирования изменённая активность больших полушарий сохраняется на том же уровне четверть часа .| |Это у обычных людей , а у так называемых метеочувствительных индивидуумов отклонение от нормального режима функционирования мозга длится заметно дольше .| |Отмечен любопытный факт : испытуемые не осознавали реакции своего мозга на столь естественное воздействие , какое мы наблюдаем в природе .| |И если мы спешим укрыться от непогоды , а это и есть взаимодействие нашего мозга с нашим же телом , то в камере особенно бежать некуда , и фиксируются только изменения в биопотенциалах мозга .| |Мозаика : Что у " чайников " на уме ?| |Сообщения с экрана компьютера , чаще всего об ошибках , не всегда бывают сразу понятны неспециалистам , так называемым чайникам .| |Это в основном любители , которые обращаются к компьютеру от случая к случаю .| |Однако такое взаимодействие " человек - машина " активизирует их мышление и приводит иной раз к своего рода " открытиям ".| |Вот некоторые любопытные умозаключения одного английского пользователя , настроенного несколько философски , но с долей юмора .| |Никак не укладывается в голове , что эти автоматы так же делают ошибки , как и правильные вычисления .| |Компьютеры не относятся к разумным существам , это точно .| |Они лишь воображают себя настолько умными , что им доверяют вести программированное обучение .| |Наилучший способ максимально сжать информацию - стереть её из памяти совсем .| |Для операционной системы все файлы одинаковы , как родные дети , но имя им даёт всё же не она .| |Нечёткая логика доставляет кайф некоторым людям лишь потому , что она только разжигает их любопытство .| |Чтобы продолжить прерванную программу , надо ввести 11-разрядное простое число .| |Легко сказать , а если рядом нет таблицы таких чисел ?| |Если не помогает этот приём , попробуйте стукнуть лбом о клавиатуру .| |Очень возможно , что случайно нажмется нужная клавиша .| |Главная тема : Миры Стивена Хоукинга О Боже , я бы мог замкнуться в ореховой скорлупе и считать себя царём бесконечного пространства .| |Шекспир .| |" Гамлет "( пер . М . Лозинского )| |Пока вы читаете эти фразы , ваш труд повторяет множество ваших двойников , склонившихся над той же страницей , распахнутой в других , запредельных мирах , о которых знать ничего не знают астрономы и которые обрисовывают в своих моделях учёные - космологи , смыкающие науку с мистикой , а наш мир -- с дуновением иного бытия .| |Неужели ...| |Нет , вы решительно отодвигаете журнал , качаете головой .| |Неужели вокруг нашего мира зеркалами расставлены другие миры ?| |И мы живём , отражаясь в этой анфиладе зеркал , и каждый наш поступок тысячи раз повторяется , размноженный зеркальной гладью до одури , до безумия ?| |" Это же -- фантастика или полный бред "-- сказал бы любой из нас , журналистов , получи он письмо , где была бы изложена подобная идея .| |Но её глашатаем стал не мечтатель или непризнанный гений , а один из самых авторитетных учёных мира , чьё имя работники пера и принтера ставят порой в приметной близости к Эйнштейну .| |И он утверждает , что это --" строгая математика "?!| |Да , британский физик Стивен Хоукинг полагает :" Имеется бесконечное множество вселенных , являющихся двойниками нашей Вселенной ".| |Приготовиться !| |Старт !| |Путь в неведомые миры Хоукинг описал в своей новой книге " Вселенная в ореховой скорлупе ".| |Название ей дал приведённый выше эпиграф .| |И раз уж мы говорим сегодня о двойниках , пусть строки повторятся ещё раз , но изменившись , как отражение в кривом зеркале :" О Боже !| |Заключите меня в скорлупу ореха , и я буду мнить себя повелителем бесконечности "( пер . Б . Пастернака ).| |Итак , то , что нам кажется миром , говорит Стивен Хоукинг ( а , может быть , Хокинг , Хукинг , Ховкинг , как в других публикациях ?), на самом деле , лишь крохотный фрагмент ( сегмент , элемент ) безмерной Вселенной , в которой сосуществует ( соседствует , коэкзистирует ) множество параллельных миров .| |Они соприкасаются и , может быть , сообщаются .| |Эта странная фантазия , рождённая , как принято было говорить у астрономов , на кончике пера и выверенная по всем законам науки , способна -- если преодолеть первоначальную оторопь ( удивление , неверие глазам своим " прости нас , апостол Фома !")-- объяснить многие загадочные феномены , бытующие в нашей жизни .| |" Что такое жизнь ?| |Для чего мы живём ?| |". Редко - редко , но иногда среди обычной суеты взглянешь на свою жизнь , и она кажется такой странной .| |Что-то для чего-то делаешь , бьёшься , как муха в паутине ...| |Для чего ?| |Обычно такие " перебои ритма " случаются , когда , как гром среди ясного неба , мелькнёт загадочный сон , который так и хочется назвать вещим .| |Или безо всякой причины охватит страх .| |Или странное желание причудится .| |Или какая-то идея втемяшится в голову и , понимая , что делаешься в глазах других чудаком , втолковываешь свою " эврику " и злишься , что всем на неё наплевать .| |А ты - то чего вспыхнул ?| |Откуда взялось это наваждение ?| |Внезапный страх ?| |Мания ?| |Ты говоришь :" Осенило ?| |" Почему тебя ?| |Почему сейчас ?| |*" Обычный воскресный день .| |Поехали с женой на корт постучать немного .| |Почему-то сразу игра не пошла .| |Я этих двойных ошибок сделал немерено , так и лепил в сетку .| |Никак не мог собраться .| |Какая-то непонятная тревога .| |Подумалось об отце .| |Почему ?| |Я не знаю , но мне он всё время с утра вспоминался .| |Лена не выдержала :" Ну , ты будешь нормально играть ?| |". Всё .| |Зачехлили ракетки .| |Вернулись домой ...| |Когда звонил телефон , когда я шёл из другой комнаты , когда я снимал трубку , когда я слышал первые слова матери -- не пойму точно , когда , но я всё знал .| |Без подробностей .| |Без диагноза , но я всё знал .| |Я понял сразу , что отец умер ".| |Историй , подобных рассказанной , можно собрать немало .| |" Сердце - вещун ", как называли наш дар предчувствия издревле , нет - нет да и предскажет кому-то , что только что с кем-то из дорогих нам людей случилось ( случается , вот-вот случится ) беда .| |Как будто вмиг отлетевшая душа приблизилась , смотрит на тебя , не постижимая ни чувствами , ни умом , но что-то всё-таки внутри тебя находится , что видит эту гостью , от одной тени которой по телу расплывается ужас .| |Вернёмся на плацдарм науки .| |Могут ли теннисные мячи лететь в сетку по вине невыразимого предчувствия ?| |Почему тревога охватила этого человека , а не любого другого ?| |До сих пор объяснение подобным феноменам давали лишь мистики и эзотерики всех мастей , отваживая от них серьёзных учёных .| |Любые " платоны и невтоны ", вздумай они теоретизировать по данному поводу , были бы , как знаменитый шведский геолог , математик и астроном XVIII века Эмануэль Сведенборг , объявлены сумасшедшими .| |Когда Хоукинг пробил нависшую над ним ( над нами ) скорлупу ореха , он , подобно Сведенборгу , заговорил " о небесах , о мире духов ".| |Ничто не возникает в нашем головном мозге из ничего , вполне логично заявил он .| |Ни одна мысль не рождается без какой-либо связи с окружающим миром .| |Исходная аксиома Хоукинга , вероятно , справедлива .| |Соединяя её с рассказанной выше историей , можно дать такое объяснение случившемуся .| |Рядом с видимым нам миром существует множество невидимых миров , где живут наши двойники .| |Известие о смерти отца рассказчик получил именно от одного из своих двойников , который узнал о трагедии первым .| |Стоит допустить правоту Хоукинга , как примеры в подтверждение сразу отыщутся сами , в унисон учёному .| |*" Помнишь нашу соседку ?| |Она ещё в обувном работает .| |Я поразился , когда на Новый год увидел в школе её дочь .| |Всего восемь лет , а играет Шопена на пианино , как Рихтер , наверное .| |Там учителя с ума сходят , не поймут , откуда такое взялось .| |Мать , по-моему , о Шопене даже не слыхала .| |Отец , когда раньше классику по " Маяку " передавали , всегда переключал радио .| |У дочери же необычайный талант .| |Даже специально выяснили , был ли у них кто-нибудь в роду ещё с музыкальными способностями .| |Вроде бы никого .| |Уникум !| |А ты говоришь , наследственность влияет ".| |А кто влияет ?| |Может быть , двойник из параллельного мира ?| |Конечно , с обыденной точки зрения , Хоукинг скорее безумен , чем прав .| |Но как вы объясните внезапные страхи ?| |Что , если влиянием двойника ?| |Или ещё одно странное чувство : бывает , нам кажется , что этого человека мы знаем давно , хотя видимся с ним впервые .| |Уж не двойники ли спелись за нашей спиной , а мы теперь им лишь вторим ?| |Голова кругом идёт !| |А любовь с первого взгляда ?| |Может , она лишь воспоминание о страстях , разыгравшихся в параллельном мире ?| |Фантастика !| |Переплетения миров , судеб сплетение .| |Телепатическое " он знает , что я знаю , что он знает , etc "...| |Почему же Стивен Хоукинг поддался на такую идею ?| |Что побудило его приравнять действительность к фантастике и фэнтези ?| |Отправимся вслед за ним .| |Справа по борту -- Чужая Вселенная С давних времён люди пытаются вывести единую формулу мироздания .| |Сейчас физики и космологи обращают особое внимание на момент Большого Взрыва .| |Именно тогда мир оказался расколот на Макрокосм и Микрокосм .| |В первом действуют теория относительности Альберта Эйнштейна и сила гравитации .| |В Микрокосме действует квантовая теория Макса Планка , а гравитация не играет никакой роли .| |Стивен Хоукинг делает ещё одну попытку преодолеть разрыв .| |" Чтобы понять происхождение Вселенной ,-- говорит он ,-- нам нужна квантовая теория гравитации ".| |Это -- мост , переброшенный между двух половинок космоса .| |В своей книге Хоукинг воздвигает этот мост , действуя , как вы уже убедились , с немалой смелостью -- словно сонм двойников - хранителей витает над ним , оберегая от оппонентов .| |Итак , цель путешествия -- формула мироздания .| |Возможные открытия -- другие вселенные .| |Движитель -- теория струны , согласно которой все элементарные частицы состоят не из ещё более крохотных --" точечных "-- частиц , а из strings " струн "" нитей ".| |Именно " струны ", по предположению Стивена Хоукинга , определяют действие гравитационных сил .| |Струны являются основой " квантовой теории гравитации ".| |Правда , создателям " теории струны " пришлось принять в качестве постулата , что мы живём в одиннадцатимерном пространстве .| |" Сразу после Большого Взрыва ,-- говорит Стивен Хоукинг ,-- развернулись и достигли космических величин всего четыре размерности : пространство ( длина , ширина , высота ) и время ".| |Остальные семь размерностей до сих пор " свернуты ", как и в момент Большого Взрыва .| |В свою очередь , могут существовать миры , где эти размерности всё-таки развернулись .| |В таком случае вся наша Вселенная заключена внутри такого " гиперпространственного " мира , как бессчётные прямые линии на плоскости или бессчётные точки на одной прямой линии .| |Точка идеально похожа на точку , как прямая линия -- на прямую линию , как наша Вселенная ... на все остальные вселенные ?| |Даже если эта мысль всё ещё противна вам , от вселенных - двойников трудно скрыться .| |Представьте себе , что толстовская " Война и мир "-- это один " гипермир ", а каждое из слов , мелькнувших на страницах романа ,-- одна вселенная , подобная нашей .| |Но вот слово повторилось , мелькнуло ещё раз , ещё ...| |Одни и те же вселенные под названиями " Пьер "" человек "" обыкновенно " возникают в " гипермире "; они множатся , как зеркальные отражения , как тысячи двойников .| |" Возможно , вся видимая нами трехмерная Вселенная парит в четырехмерном гиперпространстве "-- говорит Стивен Хоукинг .| |Там её подобий -- как точек на бесконечной прямой , как слов во всех тиражах " Войны и мира ", которые когда-либо будут напечатаны .| |Похоже , если бы мы пробили ореховую скорлупу и выглянули наружу , то увидели бы немногое : со всех сторон виднелись бы те же самые скорлупки .| |Загадочный гипермир оказался бы чем-то вроде мешка фундука или миндаля .| |И этот мешок -- как скатерть - самобранка ; в нём всё прибывает орехов .| |" А орешки не простые ": ядра -- чистый Макрокосм .| |Новые вселенные постоянно рождаются в результате квантовых флуктуаций .| |" Подобное сотворение миров ,-- поясняет Стивен Хоукинг ,-- напоминает образование пузырьков пара в кипящей воде .| |Многие из них тут же лопаются ; другие расширяются , как случилось и с нашим миром ".| |Прибытие Хоукинг прибегает к ещё одному сравнению : голограмма .| |Если взглянуть на неё под нужным ракурсом , то плоская картинка превратится в трехмерный объект .| |Что это значит применительно к мирозданию ?| |Возможно , некоторые объекты в нашем трехмерном мире , если бы мы могли взглянуть на них со стороны , тоже превратились бы в нечто четырехмерное ?| |Итак , информация из гипермира может в закодированном виде храниться в объектах меньшей размерности .| |Надо сделать логичный вывод .| |А , может быть , весь наш мир -- это одна " голографическая пластинка "?| |Все события , происходящие здесь , суть отражения событий в гипермире ?| |Мы -- лишь грани , линии , точки , что вычерчены по ту сторону мироздания ?| |Мы -- как в индонезийском театре ,-- лишь тени на стене , а актёры , разыгравшие этот спектакль , живут в гипермире ?| |" Тень несозданных созданий колыхается во сне , словно лопасти латаний на эмалевой стене "( В . Брюсов ).| |Впору возобновить выпуск символистских " Весов " под названием " Современная физика ".| |Неужели да ?| |" Непременно да "-- говорит Хоукинг .| |Наша жизнь может быть " компьютерной игрой , которую затеяли инопланетяне ( точнее было бы сказать " иновселеняне ".| |-- А . В .), а все мы -- лишь фигуры в этой игре .| |Быть может , мы -- лишь голограммы , с которыми они решили развлечься ".| |Так Стивен Хоукинг , стремясь отыскать истину , в конце концов задаёт себе тот же вопрос , который тысячи лет назад задавал другой мудрец -- Чжуан-цзы :" Однажды Чжуан Чжоу приснилось , что он бабочка : он весело порхал , был счастлив и не знал , что он -- Чжоу .| |А проснувшись внезапно , даже удивился , что он -- Чжоу .| |И не знал уже : Чжоу ли снилось , что он -- бабочка , или бабочке снится , что она -- Чжоу "( пер . В . Сухорукова ).| |Или , в европейской традиции :" Снятся ли нам ангелы или мы снимся ангелам ?| |". Мы .| |Снимся мы , говорит наследник европейской научной и философской традиции Стивен Хоукинг .| |Его теория объясняет также такие " сверхчувственные феномены ", как ясновидение и телепатия .| |Для этого надо ещё раз вдуматься в сравнение , приведённое Хоукингом :" Наш мир -- это голограмма ".| |Как известно , любая точка голограммы заключает в себе всю записанную в ней трехмерную информацию .| |Если разбить голографическую пластинку и взять осколок , мы увидим ту же цельную картину , что и прежде .| |Информацию не нужно передавать вообще , её нужно научиться " считывать ".| |Разве не могут найтись люди , которые , по какой-то случайности , воспринимают ту часть информации , которая нам вообще-то не предназначена ?| |Быть может , ясновидение -- способность " считывать " данные , неприметные другим ,-- что-то вроде умения " женщины - змеи " согнуться в кольцо или способности некоторых шахматистов давать сеансы игры вслепую на десятках досок .| |Возможно , продолжает Хоукинг , любые наши таланты , необъяснимые никакой логикой , кроме фразы " дар случайный ", порождены тем , что их обладатели , вроде " гуляки Моцарта ", способны , испытывая вдохновение , возноситься в высшие " голосферы " и -- неосознанно для самих себя -- черпать оттуда информацию : чудесные строки , идеи , созвучия .| |Наши страсти и фобии , по Хоукингу , тоже можно объяснить умением лучше видеть " голограмму мира сего ".| |Вот так мы общаемся с " двойниками ".| |Всё , приехали !| |В пункте прибытия уже стоит кафедра , сооружённая из осколков ореховой скорлупы , и раздаётся эхо других учёных речей .| |Ведь Хоукинг не одинок в своём мнении .| |Его коллеги тоже спешат выбраться за пределы нашей Вселенной , пробивая сковавшую их скорлупу .| |Тот " из скорлупы яичной фаэтон себе отличный заказал "; тот " из скорлупы рачонка сшил четыре башмачонка и -- на бал "( К . Аксаков ).| |В параллельных вселенных те же фигурки людей могут разыгрывать самые разные комбинации , как шары в лотерее , составлять всё новый порядок , который не угадать .| |" Во Вселенной может случиться , что угодно ,-- доносится голос Хоукинга .| |-- Может статься , что где-нибудь , под другим небом , я женюсь на Мэрилин Монро , а где-нибудь женой мне станет Клеопатра ".| |Точки чередуются , линии чередуются , грани чередуются ...| |И , может быть , в самом запредельном из миров -- в одиннадцатимерном мире -- и Хоукинг , и Монро , и Чжоу со своей бабочкой , и рачонок с башмачонком окажутся лишь точками , из которых ,-- как на картинах пуантилистов ,-- вырисовывается один - единственный образ -- Господа Бога ?| |Всё возможно .| |Когда-нибудь Хоукинг прибудет и по этому адресу .| |Несколько фактов из жизни Стивена Хоукинга * В 1963 году , в двадцать один год , Стивен Хоукинг был приговорён к скорой смерти .| |Врачи диагностировали у него амиотрофический боковой склероз -- прогрессирующее заболевание центральной нервной системы .| |При таком диагнозе пациенты живут в лучшем случае несколько лет .| |* Звёздный час Стивена Хоукинга настал в середине семидесятых годов , когда он доказал , что чёрные дыры , по законам квантовой физики , должны излучать энергию .| |* В 1979 году Стивен Хоукинг стал профессором прикладной математики и теоретической физики в Кембриджском университете ( Великобритания ).| |Триста лет назад эту кафедру занимал Исаак Ньютон , с которым Хоукинга часто сравнивают .| |* С 1985 года Стивен Хоукинг вынужден общаться с миром с помощью речевого компьютера .| |Его глухой , монотонный голос придаёт Хоукингу особый шарм : учёный кажется всеведущим Богом , поучающим нас , людей .| |* Книги , написанные Хоукингом , неизменно становились бестселлерами .| |Так , вышедшую в 1988 году " Краткую историю времени ", если верить статистике , купил каждый пятисотый житель Земли .| |Его последняя книга " Вселённая в скорлупе ореха " в течение полугода возглавляла самый авторитетный в Германии список бестселлеров журнала " Spiegel ".| |* Согласно опросу , проведённому " Би-би-си ", самым знаменитым из ныне живущих учёных является именно Стивен Хоукинг .| |Впрочем , комментаторы признают , что славой он во многом обязан своей драматичной судьбе : он уже давно почти полностью парализован , но не теряет оптимизма .| |Это поражает публику , а его научные теории -- о них многие либо знают понаслышке , либо не знают вовсе .| |* Сам он считает своим высшим научным достижением следующее :" Роджер Пенроуз и я показали , что время берёт своё начало в момент Большого Взрыва и завершается в недрах чёрных дыр .| |В этих сингулярных точках общая теория относительности не работает ".| |* Вместе со своими коллегами Джеймсом Хартле и Нейлом Туроком Хоукинг , стремясь объединить квантовую теорию с теорией относительности , разработал " бессингулярную модель Вселенной ".| |Согласно ей , наша Вселенная родилась из " инстантона "( Instanton )-- четырехмерного полушария .| |Четвёртой размерностью является " мнимое время ".| |Оппоненты этой теории упрекают её авторов в умозрительной игре .| |* На своём надгробии Стивен Хоукинг завещал начертать формулу энтропии чёрных дыр , прославившую его когда-то .| |Таким образом , он продолжает традицию австрийского физика Людвига Больцмана , чей памятник украшает открытая им формула энтропии .| |Адреса в Интернете : Страница Стивена Хоукинга Чат , где обсуждают теории Стивена Хоукинга Александр Волков Во всём мире : Наука ищет истину в генах Международная группа биологов установила недавно , что при обследовании скелета , находящегося в приделе базилики Санта-Юстина в итальянском древнейшем городе Падуя , речь может идти о посмертных останках апостола Луки .| |Да - да , того самого , который наряду с Матфеем , Иоанном и Марком является создателем собственного Евангелия .| |Ранее многие исследователи христианства были убеждены , что здесь покоится некий знатный грек .| |Теперь же науке довелось доказать , что это мощи святого Луки , вот каким образом .| |Учёные во главе с Гвидо Барбуджани " позаимствовали " у скелета два зуба и подвергли их генному анализу .| |Согласно ему , скончавшийся - уроженец Сирии .| |Исторические источники утверждают , что автор Евангелия от Луки захоронен там , на родине , около 65 года от Рождества Христова .| |Генетики сопоставили ряд наследственных признаков , характерных для греков , сирийцев и византийцев , живших в то же время , что и Лука .| |Выявленные генетические маркёры подтверждают , что находящееся в этой базилике тело имеет страной своего происхождения Сирию , а не Грецию .| |Дальнейшие перезахоронения апостола таковы : Лука вторично был погребён в Греции в 150 году новой эры , через 150 лет его прах был перенесён в Константинополь , а примерно тысячу лет назад - в Падую .| |Здесь он и был опознан с применением новейших научных методов .| |Во всём мире : Самый большой объект во Вселенной В созвездии Льва обнаружено крупнейшее скопление галактик .| |Оно протянулось на шестьсот с лишним миллионов световых лет .| |Расположено оно примерно в шести с половиной миллиардах световых лет от нас .| |Если глядеть на него с Земли , то его площадь примерно раз в сорок больше площади лунного диска в пору полнолуния .| |Открыли эту гигантскую структуру Луис Кампузано из Чилийского университета и Роджер Клоуз из Ланкширского университета .| |Учёных удивило странное скопление квазаров на этом участке неба - их нашлось там восемнадцать вместо привычных двух - трех .| |Квазары - это необычайно активные ядра молодых галактик .| |Обычно звёздные системы , пребывающие на таком большом расстоянии от Земли , уже не видны нам .| |Лишь квазары отмечают , что там , вдали , есть галактики .| |Общую массу этого скопления галактик пока не удалось подсчитать , поэтому не ясно , вписывается ли оно в стандартную модель космологии .| |Если масса его чересчур велика , то эта модель не объяснит , каким образом всего через несколько миллиардов лет после Большого Взрыва возникла такая громадная структура .| |Во всём мире : Различить неразличимое Наличие множественных различий - морфологических ( строение ), поведенческих ( повадок зверей ), экологических ( особенностей их среды обитания ) и , наконец , генетических - затрудняет проблему определения вида .| |На помощь призываются новые средства - гены .| |Так , семейство кошачьих , насчитывающее тридцать семь видов , включает , помимо львов , пантер , леопардов , ягуаров и прочих усатых и пушистых четвероногих , пять подвидов тигров .| |Перечислим их : южно-китайский , сибирский , или , как мы привыкли называть , уссурийский , бенгальский , индокитайский и суматранский .| |В отношении последнего после анализа ДНК на общей группе из тридцати четырёх " полосатых кошек " выявилось нечто сенсационное .| |Оказывается , согласно научным выводам куратора Американского музея естественной истории в Нью-Йорке и его коллег , это совершенно другое существо .| |Этот тигр обладает тремя генетическими маркёрами , не присущими ни одному представителю вышеперечисленных подвидов .| |Кроме того , у них не обнаружено явных расхождений в единой группе генов .| |Учёные утверждают , что всё это можно объяснить теорией образования острова Суматра 6 - 12 тысяч лет назад .| |Изолированный от сородичей тигр был лишен возможности перекрёстного скрещивания и стал " выродком "- особым видом .| |Тогда как все остальные продолжали быть только подвидами .| |Размышления у книжной полки : Бегство от одиночества Профессор , академик РАЕН Евгений Николаевич Панов заведует лабораторией сравнительной этологии и биокоммуникации Института проблем экологии и эволюции РАН .| |Среди сотен его публикаций есть и статьи в журнале " Знание - сила " о поведении животных .| |Евгений Николаевич передал нам свою новую книгу " Бегство от одиночества ", посвящённую биосоциальности .| |Коллектив , группа , общество - эти слова мы привыкли слышать только в приложении к человеку .| |Но оказывается , все живые существа - от простых до самых сложных - пребывают где-то посредине между статусом коллективным и индивидуальным , между одиночеством и ...( какой же антоним ?) ну , скажем , компанейством .| |Поговорим об этом , исходя из содержания книги .| |Единица -- кому она нужна ?| |Разнообразие , поразительное разнообразие -- в рисунках на обложке и на форзацах , в неисчислимых примерах , иллюстрирующих всевозможные модели коллективизма в биологическом мире .| |Такое впечатление производит массивная ( 640 страниц ) книга Е . Н . Панова " Бегство от одиночества "( М .: Лазурь , 2001 ).| |Её содержание доказывает , как зыбка граница между особью и группой .| |Что важно , ведь у живой природы нет " единых схем ", всегда найдутся исключения , варианты , парадоксальные и почти невозможные комбинации .| |Открывая дверь в биологию , приходится отбрасывать многие обыденные представления .| |И даже такое священное понятие , как организм -- читай особь , биологический индивид , оказывается вещью редкой и необязательной .| |Приставив к глазу увеличительное стекло , повсюду наблюдаешь , как особи сливаются в " сиамских близнецов " или в колонии - суперорганизмы , или сбиваются в социальные группы .| |Но и внутри индивида , на первый взгляд единого и цельного , обнаруживаются клетки , которые гуляют сами по себе , или организуют клеточные автономии , а то даже -- как утверждает автор -- монархии и демократии ...| |Оказывается , объединения клеток так же разнообразны , как союзы людей -- есть там империи , государства , общины , временные альянсы , свои жертвы и хищники , лентяи и труженики .| |Пример последних -- наши собственные клетки печени , гепатоциты , которые постоянно заботятся о благе всего организма , ибо поддерживают нужный уровень " горючего "-- глюкозы в крови путём постоянного производства и расщепления запасов гликогена .| |Что же такое многоклеточный организм ?| |И каково его происхождение ?| |Согласно одной теории " в начале начал " лежало объединение клеток -- колония .| |Альтернативная теория повествует о том , что некогда гигантская многоядерная клетка сумела разделиться перегородками на множество ячеек , и в каждой оказалось по ядру .| |Такой способ дробления вовсе не чудо -- он встречается среди инфузорий или грибов .| |Впрочем , чаша весов пока склоняется в пользу колониальной теории .| |В природе немало примеров сложных колоний , способных на координированные действия и обладающих " разделением труда " между клетками .| |Это не только хорошо известная водоросль вольвокс , чьи сферические колонии плавают в воде , но и , например , миксобактерии , способные путешествовать посуху и выращивать из аморфной массы плодовые тела , напоминающие деревца .| |А ещё -- удивительные существа , открытые в 1947 году русским микробиологом Б . В . Перфильевым , который назвал невиданного ранее монстра " хищной бактериальной сеткой " или диктиобактером .| |Эти существа захватывают микроорганизмы и переваривают их , действуя как своеобразный желудок .| |Но не следует сразу переходить к сенсационным обобщениям :" вот такой-то бактериальный желудок и был нашим предком "...| |Пока ясно одно : понятия " организм "" колония "" индивид "" группа " не имеют чётких разграничений .| |Голос единицы тоньше писка Какой же тогда ключевой критерий индивида ?| |Может быть , единая генетическая программа ?| |В этом случае " бороться за самоопределение " начнут митохондрии и пластиды , имеющие собственную ДНК .| |А может , единство -- это непрерывность покровов и полостей тела ?| |Тогда индивидом можно назвать целый коралловый риф размером с добрый остров или грибницу , оплетающую десятки квадратных километров почвы .| |Учёные облегчили эту задачу , подразделив организмы на унитарные и модулярные .| |Различия меж ними легко представить , сравнив комара ( существо унитарное , цельное и подвижное ) с клубникой , распустившей во все стороны усы с молодыми растеньицами - модулями .| |Кстати , в живой природе преобладают не унитарные особи , как можно было бы подумать , а как раз модулярные организмы -- это водоросли , деревья , кораллы .| |За миллионы лет своего существования они создали из материалов своих отмирающих тел нечто вроде гигантских подводных городов , идеально приспособленных для существования последующих поколений самих строителей , а также множества прочих существ ...-- такими словами говорится в книге о весьма скромных беспозвоночных -- коралловых полипах , мшанках и губках .| |Скромных по строению , но не по значимости для жизни на Земле , где они выступают создателями " лесов моря ".| |Впрочем , гораздо раньше , буквально на заре эволюции геологический лик Земли уже изменяли другие колониальные организмы -- цианобактерии , образовавшие огромные каменные подушки , строматолиты .| |Колонии , порой фантастического вида , образуют и далёкие родичи позвоночных -- оболочники .| |Представьте себе мерцающее фосфорическим светом змеевидное тело длиною в несколько метров , движимое неведомой силой сквозь морские пучины ...| |Члены подобных колоний связаны настолько тесно , что ещё в 1866 году выдающийся биолог Эрнст Геккель предложил называть их не особями , а зооидами , подразумевая , что их обособленность выделяется нами интуитивно , на обыденном уровне .| |Читая книгу Е . Панова , не без удивления узнаёшь , что среди колоний встречаются " содружества свободных и равноправных зооидов "( как у гидроидных полипов )" монархии ", когда один из зооидов разрастается , получает львиную долю питательных веществ и , соответственно , возможностей для размножения ( как у мшанки лихенопоры ), и даже " бюрократии ", где господствуют не зооиды , а ткани общего для колонии " постамента ".| |Есть и свободолюбивые зооиды , получившие в конце концов вольную ,-- это медузы .| |И всё-таки , есть ли граница у организма ?| |Неужели придётся отказаться от такой удобной , общепризнанной и даже вошедшей в школьную программу схемы " уровней организации живой материи ": клетка , организм , сообщество ...| |Очевидно , нет .| |Но стоит признать , что эти уровни суть уровни коллективизма , а не индивидуализма .| |И очень удачным кажется предложенное Е . Пановым сочетание " коллективный индивид ".| |Таковым видится и семья общественных насекомых , и колония , где зооиды выступают скорее в роли органов , нежели организмов , и даже отдельная особь , внутри которой хозяйничают , сотрудничают и конфликтуют клетки .| |А клетка ?| |Так ли уж едина ?| |Да ведь в ней запрятано целое товарищество митохондрий и разных симбионтов .| |И даже внутри ядра -- ещё одна " партячейка ", где гены , плазмиды да вирусы , по словам Р . Докинза , один другого эгоистичнее , ведут неумолчный спор ...| |Кто его услышит ?-- разве жена Две главные выгоды даёт жизнь в группе -- более успешное воспроизводство и защиту .| |Социальные животные лучше обороняются или отпугивают хищников и тратят меньше сил и времени на поиск партнёра .| |И даже для самых ярых индивидуалов наступает день , когда они вынуждены становиться группой .| |Ну хотя бы парой !| |Понятно для чего -- создать " союз двух любящих сердец "( а может , иных органов ).| |Репродуктивным союзам посвящён смысловой центр книги " Бегство от одиночества ", включающий главу " Родители и дети "( это тоже объединение , имеющее свой предел прочности ).| |И здесь немало откровений .| |Кого , например , мы привыкли считать примерными родителями ?| |Может быть , львов -- благодаря мультфильму " Король - лев "?| |Но настоящие львы о детёнышах почти не заботятся , а при случае могут их даже съесть .| |В книге же рассказано о семье , действительно достойной подражания .| |Вот её портрет с подписью :" Супружеская пара пустынных мокриц около своей норки .| |Их детёнышу , показавшемуся на пороге своего жилища , нет ещё и двух месяцев ".| |Этакая идиллия .| |А ведь действительно : семья мокриц постоянно трудится над благоустройством норки глубиной до метра , создавая сносные условия существования в жаркой пустыне , где влаголюбивым рачкам вроде бы делать нечего .| |В норку пускают только своего малыша , чужих изгоняют .| |Трудно поверить , что речь идёт о мокрицах -- всем известных " броневичках ", которые сворачиваются в шарик , едва их положишь на ладонь !| |Не менее заботливы и верны друг другу оказываются жуки , причём с не слишком престижными специальностями : короеды , навозники или могильщики .| |А вот парадоксальный пример из жизни самцов : казалось бы , содержать гарем под силу только сильнейшим мужам .| |Но на самом деле , огромный сивуч , родственник тюленей , способен удержать свой небольшой гарем всего около недели , да и то путём постоянных битв .| |Тогда как скромная летучая мышь копьенос опекает в гареме десятки самок в течение нескольких лет .| |Но если в партию сгрудились малые Биолог - лектор или создатель научно-популярных фильмов знает : если хочешь удивить аудиторию -- рассказывай про общественных насекомых .| |Ибо , наверное , нет ничего более удивительного в живой природе .| |Поведение насекомых , объединённых в единую семью , порой становится настолько сложным , что хочется сказать о нём :" культура ".| |Все эти величественные коммунальные постройки , сложные технологии производства пищи , заботы о потомстве , изощрённые способы ведения поисковых и разведочных работ , охоты и боевых действий .| |Они используют домашних животных и рабов на строительстве циклопических сооружений ...| |Неужели все эти слова применимы к каким-то букашкам ?| |Обладателям примитивных инстинктов ?| |Их сообщество словно переходит какую-то грань и приобретает " коллективный разум ", обладающий универсальностью .| |Ибо этот " разум " возникает независимо в разных группах насекомых -- муравьёв , термитов , пчёл ( у которых внутри семейства есть вполне " безмозглые " родственники ).| |И в зависимости от условий он создаёт совершенно разные стратегии выживания .| |Возьмём наугад несколько фактов из книги Е . Панова . ...| |В центре зимнего клубка даже в сильнейшие морозы пчёлы удерживают температуру порядка 24 - 28 градусов , в чём им могут позавидовать даже крестьяне , отапливающие свои избы дровами .| |Фуражиры большой семьи пчёл в пору богатого взятка преодолевают в сумме расстояние от Земли до Луны .| |Раздутый муравей , выполняющий роль " медовой бочки ", может обеспечить пищей сотню рабочих муравьёв в течение месяца .| |Муравьи - листорезы очищают и утаптывают трассы длиной до 250 метров и шириной 30 сантиметров ...| |Раздутые муравьи есть , а вот раздутого бюрократического аппарата не имеется .| |Это , пожалуй , единственная услуга населению -- администрирование ,-- которая у общественных насекомых отсутствует .| |Управление , повиновение и отчасти идеологическую подготовку осуществляют феромоны -- нейроактивные молекулы , выделяемые как царицей , так и всеми особями семьи .| |А теперь представьте себе , что город с населением в десятки миллионов управляется химическими законами , которые поступают ... из заднего конца брюшка у мэра .| |Таков термитник !| |У социальных насекомых обнаружена сложная коммуникация , устойчивые иерархические отношения , а пребывание в коллективе для них -- жизненная необходимость .| |Всё это признаки социума .| |И всё же их не считают истинной социальной группой .| |" Лет десять назад ,-- пишет Е . Н . Панов ,-- меня пригласили прочесть лекцию о социальном поведении животных в одном из биологических институтов Москвы .| |Тема эта в то время у нас в стране была для многих новой , и присутствующие буквально засыпали меня вопросами .| |Подробности дискуссии давно уже стёрлись из моей памяти , но один из вопросов я запомнил навсегда .| |" Но почему же ,-- воскликнул маститый седовласый зоолог ,-- вы называете животных " социальными "?| |У них же нет денег !..."| |Критерий социальности , конечно , заключён не в наличии денег ( хотя и они никогда не помешают ), а в каких-то других признаках .| |Отчасти они названы абзацем выше .| |По-видимому , ещё один важный признак социальности -- наличие особых поведенческих реакций , направленных только на общение с себе подобными .| |А ещё -- врождённая потребность в этом общении , в постоянном " выяснении отношений ", некое тяготение друг к другу .| |Подобные --" настоящие " социальные отношения присущи млекопитающим и птицам , где они , видимо , развились как продолжение стратегии заботы о потомстве .| |У некоторых млекопитающих социальные группы превращаются в настоящие коммуны .| |Например , у гиеновых собак , которые всегда , даже в период бескормицы , делятся добытым мясом друг с другом и особенно с кормящей самкой и детёнышами .| |Причём в ходе постоянных обменов пищей путём отрыгивания создаётся определённый " баланс сытости ".| |Всё поровну !| |А необычный грызун голый землекоп вообще назван " млекопитающим с повадками термита ".| |Огромная семья землекопов прогрызает лабиринт нор в плотном грунте южноафриканских пустынь .| |Основным источником корма служат гигантские клубни растения , родственного бересклету ,-- они очень редки , поэтому , чтобы наткнуться на клубень , надо грызть и грызть .| |Этим занимаются молодые землекопы , образующие особую касту рабочих .| |Став постарше , они переходят в касту " ленивых рабочих "-- делают всё то же самое , но без прежнего рвения , а ещё старше -- в касту солдат .| |Несмотря на " рабский труд ", ни у кого из рабочих не возникает побуждения взбунтоваться или покинуть семью .| |Оказывается , в такой " коммуне " тоже правят химические законы .| |Как у гиеновых собак , так и у землекопов её единство поддерживает альфа-самка --" царица ".| |С помощью своей агрессии и выделений , содержащих феромоны , она добивается исключительного права рождать и выкармливать детёнышей .| |Остальные самки бесплодны .| |А насколько социален человек ?| |На первый взгляд кажется , что уж он - то -- самое социальное существо .| |Однако коллективизм землекопов или , скажем , термитов представляется значительно большим .| |Человек -- последняя глава книги " Бегство от одиночества ".| |О нём автор говорит не слишком охотно -- больше этнологии , нежели этологии : племенные обычаи , ритуальные отношения родства .| |Вместе с тем одно из заглавий кажется удачным символом :" Галактика этносов , галактика культур ".| |Опять -- разнообразие .| |Человеческое общество содержит такое разнообразие , будто вознамерилось реализовать все возможные модели коллективизма .| |В нём встречаются самые странные комбинации родоплеменных и брачных отношений ( от многоженства до многомужества ).| |Есть причудливая стратификация населения на касты , конфессии и иные объединения .| |Найдутся группы и с жёсткой иерархией , и с нарочитой свободой , возведённой в культ , причём независимо от уровня экономического развития .| |Встречаются коммуны и анонимные скопления ( толпы ), открытые и закрытые общества ...| |Поэтому социальность хомо сапиенса -- понятие неуловимое , множественное , не поддающееся описанию в рамках чёткой " единственно верной " модели .| |Это " галактика "-- её телескопирование живо избавляет от искушения считать одни общества прогрессивными , а другие отсталыми , один строй неудачным , а другой успешным и даже , не дай бог , венчающим исторический процесс ...| |Коллективизм человека и сам предстаёт не единицей , а целым коллективом .| |Кирилл Ефремов И вкусно , и полезно Кто из нас не любит пощёлкать самые разные орешки !| |А ведь они не только вкусны , но и полезны .| |Содержащийся в орехах лецитин обеспечивает нормальную работу мозга .| |Считается даже , что орехи способны предупредить болезнь Паркинсона - исследования показывают , что люди , страдающие этим нервным заболеванием , ели очень мало орехов .| |Американские учёные выявили - орехи укрепляют сердце и полезны кровеносным сосудам .| |Грецкие орехи снижают , причём значительно , уровень холестерина в крови , а земляные , кроме того , богаты витамином - эликсиром молодости - и ненасыщенными жирными кислотами , которые прекрасно укрепляют память .| |Ненасыщенных кислот много и в лесных орехах , содержащих до 60 процентов растительных жиров , даже более полезных , чем оливковое или другие растительные масла .| |Все орехи богаты минеральными солями , кальцием , фосфором и магнием , недостаток этих полезных веществ в организме может привести к болезням сердца , нервозности , плохому самочувствию , вызвать чувство необоснованного беспокойства .| |Так что ни в коем случае не отказывайте себе в удовольствии полакомиться вкусными и полезными орешками .| |Во всём мире : Виртуальная земля Для количественной оценки состояния климата нашей планеты нужна искусственная математическая модель .| |Средством для её реализации должен послужить создаваемый японской фирмой " Ниппон Электрик Ко " ультракомпьютер .| |Одной из целей программы моделирования Земли считается получение более точных прогнозов изменения климата во всемирном масштабе .| |С использованием метеоданных , полученных со спутников наблюдения , эта супермодель должна дать также более близкие к действительности предсказания таких общепланетарных явлений , как глобальное потепление , загрязнение атмосферы и океана , погодообразующее тёплое воздействие эффекта Эль-Ниньо и холодное -- Ла-Ниньа и так далее .| |Соответственно под эти сверхзадачи будет спроектирован и кибергигант .| |Он в тысячу раз превосходит по быстродействию все известные суперкомпьютеры , предназначенные для обработки метеоданных и экологических сводок .| |Его пиковая производительность составит 32 терафлопс , то есть 32 &#215; 1012 операций с плавающей запятой .| |Ёмкость оперативной памяти - свыше четырёх терабайт , или 4 &#215; 1012 восьмиразрядных слов .| |Разработчики намерены добиться такой беспрецедентной скорости способом параллельного соединения центральных процессоров векторного типа .| |Эти показатели мощи ультракомпьютера поражают воображение даже специалистов по науке и технологии Японии ; этот уникальный образец компьютеринга должен быть полностью готов вступить в строй в 2002 году .| |Во всём мире : Нобелевские последователи В Институте технологии старейшего в Швеции университета Лунд идёт напряжённая работа во всех направлениях научного поиска .| |Например , над системой анализа белков , способной определить тип белка за считанные минуты , а это одна из насущных задач протеомики .| |Группа профессора Лаурелла преуспела в выращивании нервных волокон на специальных микрочипах с восстановлением в конечном счёте функционального контакта нервных окончаний .| |Заманчива сама цель этой бригады разработчиков - получить протез кисти руки , управляемый силой воли .| |Другой путь поиска избрал известный в Скандинавии и в ряде зарубежных стран Европы и Америки специалист по иммунологии профессор Карл Борребэк , который применил генные технологии в производстве антител для внедрения их в протеиновые микрочипы .| |Сейчас на опытном заводе университета развертывается работа по повышению выхода столь полезных препаратов .| |Шведский концерн по искусственному фотосинтезу университета Лунд ставит своей целью использование солнечной энергии для воспроизводства вне растений - естественного источника процессов фотосинтеза - этого жизненно важного процесса как натурального в природе .| |Составной частью системы , предложенной для такой перспективной задачи учёными кафедр научного коллектива Лунда , служит композиция из редкого элемента рутения и широко распространенного марганца .| |Во всём мире : Древнейшее средство от стресса Американские антропологи Р . Салливан и Э . Хэйген считают , что люди издревле использовали растения , содержащие кокаин и никотин , чтобы преодолевать стрессы , вызванные голодом и другими неблагоприятными факторами .| |Так , в Эквадоре уже более пяти тысяч лет индейцы жуют листья коки , притупляя чувство голода и повышая выносливость в условиях высокогорья .| |А жители Австралии не менее тринадцати тысяч лет жуют растение питури ( в котором никотина в пять раз больше , чем в табаке ), что облегчает переходы по пустыне без пищи и воды .| |Учёные полагают , что подобная практика возникла ещё у всеядных приматов .| |Вообще психоактивные вещества нужны растениям , чтобы поставить заслон прожорливым травоядным .| |Однако для всеядных животных такие растения могут быть не основным блюдом , а лишь " пикантной приправой ", способной не отравить , а лишь одурманить .| |А кроме того , исцелить - например , очистить организм от паразитов .| |Кстати , в ста граммах листьев коки содержание кальция , фосфора , железа и витаминов A , B 2 , E превышает норму суточной потребности .| |Возможно , человек больше других приматов " подсел " на одурманивающие продукты из-за того , что часто испытывал стрессы .| |Однако в эпоху цивилизации человек стал производить и потреблять именно растительные яды в концентрированном виде - наркотики , отбросив полезные компоненты .| |Будьте здоровы : Плачьте на здоровье !| |От стрессов и страстей никто , конечно , не застрахован .| |В трудные минуты жизни кажется , что на сердце давит камень , а когда на сердце легко , все органы и системы организма работают , как часы .| |В моменты сильной экспансии кровь приливает к сердцу , подскакивает артериальное давление и возникает ощущение , что сердце готово лопнуть .| |Это состояние называют спазмом .| |Женщины в отличие от мужчин дают выход своим эмоциям .| |Плача от боли , горя , обид и смеясь от счастья , слабый пол снимает напряжение сосудов и освобождает своё сердце от ненужной боли .| |Американские медики установили , что , подавляя ярость и гнев , многие женщины подвергают себя риску преждевременно умереть от сердечно-сосудистых заболеваний .| |Когда человек сердится , в кровь поступает огромное количество адреналина , сердце начинает биться чаще , дыхание становится поверхностным , замедляется процесс пищеварения .| |Гнев в первую очередь пагубно влияет на сердце и сосуды .| |И хотя женский организм имеет в своём арсенале достаточно средств для противостояния болезням сердца , всё же гнев и чувство враждебности делают его очень ранимым .| |Милые женщины !| |Плачьте , смейтесь , но не сердитесь , и вы сохраните сердце здоровым .| |Демон науки : Космический кубок Сейчас я вам скажу то , что мне уже не раз довелось говорить ,-- объявил Дон-Кихот ,-- а именно : большинство людей держится того мнения , что не было на свете странствующих рыцарей .| |М . Сервантес Среди патриархов новоевропейской науки нет фигуры загадочней , чем Иоганн Кеплер : кажется , он соединил две эпохи не только своими творениями , но и самой своей " эллиптической " личностью .| |С одной стороны , Кеплер -- профессиональный астролог , фантазёр и фантаст , чей стиль мышления ( сочетающий математическую педантичность с маньеристской патетикой ) был неприемлем как для творцов классической науки , включая Галилея и Ньютона , так и для её историков , по крайней мере историков классической формации .| |С другой стороны , именно этот -- почти средневековый по стилю мышления -- звездочёт ввёл в современную науку её основные понятия .| |Современное , то есть механистическое , понимание силы авторы исторического словаря философии возводят к Кеплеру .| |Он же , оказывается , ввёл в обиход слово " инерция ", отличающее нашу физику от всей прежней , а заодно и физическое понятие энергии , не говоря уже о том , что ему принадлежат первые количественные законы астрономии .| |Кеплер -- учредитель " физики неба ".| |Это замечательное словосочетание входит в подзаголовок его основного сочинения :" Новая астрономия , основанная на причинах , или физика неба ".| |Программа " Новой астрономии " сформулирована даже по нашим временам вызывающе .| |" Моя цель состоит в том , чтобы показать , что небесная машина должна быть похожа не на божественный организм , а скорее на часовой механизм ".| |Это программа перехода от органической картины мира к механической , выполнение которой , как теперь мы знаем , и было конечной целью " первой научно-технической революции ".| |Сам Кеплер , конечно , её не выполнил , но именно он внёс решающий вклад в её осуществление -- начиная с формулировки задачи .| |Вызов всей прежней науке заключается уже в самом понятии " физика неба ".| |Вплоть до Кеплера сфера Луны делила космос на две метафизически разнородные части : мир горний и мир дольный , земную юдоль и жизнь вечную .| |Они во всем различны , а во многом противоположны : и по материи , по форме , и по видам движений -- невидимая граница , обозначенная Луной , разделяла мир несовершенных ( прямолинейных , преходящих , насильственных ) движений от совершенных ( круговых , вечных , естественных ).| |Ещё Коперник остерегался " приписать небесным телам то , что принадлежит Земле ", и о том же напоминал Кеплеру его учитель Местлин , познакомивший его с гелиоцентрической системой .| |Вот этот тысячелетний запрет и нарушает Кеплер с загадочным воодушевлением .| |В первом , ещё юношеском своём сочинении ( астрономически-приключенческом " Сне ") он попытался вообразить , как мы выглядим с Луны ,-- весьма эксцентрическая по тем временам точка зрения .| |Ведь именно Луна разделяла те части мира , какие Кеплер решился воссоединить .| |То , что ему открылось на Земле в лунной перспективе , оказалось настолько ошеломляющим , что оформлению этого виденья в новую картину мира он посвятил всю жизнь , исполненную беспримерного терпения и редкостной страсти .| |Название первой его работы гласит :" Предвестник космографических исследований , содержащий тайну мироздания относительно чудесных пропорций между небесными кругами и истинных причин , числа и размеров небесных сфер , а также периодических движений , изложенных с помощью пяти правильных тел Иоганном Кеплером из Вюртемберга , математиком из достославной провинции Штирии .| |1597 ".| |Сам он называл её " Misterium Cosmographicum "(" Тайна космографии ").| |Раскрыть тайну мироздания значило , по Кеплеру , ответить на вопрос , который он сам же себе и поставил -- впервые в истории мысли .| |Почему планет 6 , а не 7 или 16 , и почему радиусы их орбит такие , а не какие-то иные ?| |Что именно Творец " имел в виду ", останавливаясь на шести светилах ?| |Первый опыт раскрытия этой тайны -- попытка выразить целыми числами отношения между радиусами планетных орбит .| |Когда она не удалась , юный Кеплер действует как опытный физик : постулирует между Меркурием и Венерой , а также Марсом и Юпитером существование ещё не открытых планет .| |Новая идея озарила Кеплера весной 1595 года , когда , объясняя школярам решение какой-то задачки , он нарисовал на доске равносторонний треугольник вместе с сопряжёнными с ним окружностями -- вписанной и описанной .| |Вот эти - то концентрические фигуры и стали завязью всех последующих откровений .| |Размещением планетных орбит теперь управляет закон самой геометрии .| |На исходном круге строится треугольник , вокруг него снова описывается окружность , её обнимает квадрат , затем снова окружность и так далее -- с чередованием круговых и многоугольных форм .| |Следующее озарение , и теперь уже решающее -- переход от плоских фигур к правильным многогранникам Платона , собранным в одну концентрическую форму .| |Это открытие и составило содержание его первой печатной работы .| |Тайна космографии раскрыта !| |" Земля ( орбита Земли ) есть мера всех орбит .| |Вокруг неё опишем додекаэдр .| |Описанная вокруг додекаэдра сфера есть сфера Марса .| |Вокруг сферы Марса опишем тетраэдр .| |Описанная вокруг тетраэдра сфера есть сфера Юпитера .| |Вокруг сферы Юпитера опишем куб .| |Описанная вокруг тетраэдра сфера есть сфера Сатурна .| |В сферу Земли вложим икосаэдр .| |Вписанная в него сфера есть сфера Венеры .| |В сферу Венеры вложим октаэдр .| |Вписанная в него сфера есть сфера Меркурия ".| |Так выглядит первая ( похожая на заклинание !) формула новой астрономии -- пока ещё чисто стереометрическая .| |Впервые открыто разумное основание для порядка планетных орбит : возможность собрать воедино все платоновы тела -- да так , чтобы они связали собой планетные сферы .| |Мыслимо только 5 платоновых тел , существует только 5 межпланетных пространств , и все они оказываются такими , чтобы все правильные многогранники в них разместились .| |Неужто такое случайно ?| |Знаменитый кеплеров " Космический кубок ", вправляющий в платоновы тела хрустальные сферы , воплощает эту модель в материи .| |Самое драгоценное достояние античной геометрии встроено наконец в пифагорейскую астрономию .| |Теперь Кеплер вправе сказать , что постиг Вселенную так , как если бы создал её собственными руками .| |" Я видел одно симметричное тело за другим так точно пригнанными между соответствующими орбитами , что если какой-нибудь крестьянин спросил , какого сорта крюки поддерживают небо так , что оно не падает , тебе будет легко ему ответить ".| |" Космографическую тайну " Кеплер посылает Галилею и Браге и от обоих получает сочувственные отклики .| |Вооружившись ими , Кеплер устремляется ко двору вюртембергского герцога Фридриха в надежде получить средства на изготовление в серебре новой модели Вселенной -- космического кубка .| |На полях прошения герцог повелевает изготовить её поначалу из меди .| |Но на какие гроши ?| |Астроном начинает вырезать и клеить модель из бумаги , чтобы через неделю неистовой работы бросить и её .| |В непригодности земной материи для выражения небесных гармоний Кеплер должен был окончательно убедиться , не сумев воплотить божественные фигуры , светящиеся в его душе , хотя бы графически .| |Знаменитое изображение этого кубка из " Космографической тайны ", украшающее едва ли не все работы по истории физики , напоминает -- если взглянуть на него свежим взглядом -- корыто из металлолома .| |Это изделие , способное навсегда скомпрометировать в глазах непредвзятого человека научное представление о красоте .| |Конечно , это был успех , он сделал Кеплеру имя , но успех неполный и отчасти даже сомнительный (" славное произведение эрудиции "-- отозвался осторожный Местлин о достижении своего питомца ), а главное , бьющий мимо основной научной цели .| |" Космопоэтическая фигура " Кеплера выполнена в античном духе -- это статичное изваяние , тогда как в оправдании нуждается динамический образ Земли , летящей в мировом пространстве .| |Кеплер и сам назвал свой первый научный труд не вестью о тайне мира , но лишь предвестием .| |Тайна приоткрыта , из щели сквозит , и поиск гармонии продолжается .| |" Космический кубок " обеспечивает ему доступ к бесценным наблюдательным данным , собранным в " Небесном замке " Тихо Браге .| |Кеплер ассистирует большому аристократу и великому астроному по части изучения Марса .| |Пользуясь этими данными , самыми точными в мире , он намерен отшлифовать новооткрытый космос , огранённый платоновскими фигурами , до эфирного блеска .| |Надо лишь уточнить , как именно укладываются орбиты планет в очертания Кубка .| |Итоги этой работы изложены в главном его сочинении " Новая астрономия , основанная на причинах , или физика неба ...| |"( 1606 год ) .| |Установлено , что орбита каждой планеты есть эллипс , в одном из фокусов которого расположено Солнце (" первый закон Кеплера "), и что площади , заметаемые радиус-векторами планет за равные промежутки времени , остаются постоянными (" второй закон Кеплера ").| |Это первые количественные законы астрономии , значение которых для становления нашей науки до сих пор не оценено в должной мере .| |Пытаясь воплотить свою сферику , Кеплер обнаруживает , что орбиты планет -- не круги , а их движения неравномерны .| |И этот первый , качественный ещё результат важнее количественного .| |Ибо он разрушает основания не только всех известных астрономических систем , но и всей предшествующей космологии .| |Достаточно сказать , что даже такой свободный ум , как Галилей , так и не смог принять законов Кеплера .| |Овал -- яйцо -- эллипс с Солнцем в центре -- эллипс с Солнцем в фокусе : вот путь деградации у Кеплера круговой орбиты -- помутнения сферической идеи .| |Поскольку форма орбиты всё-таки найдена и подчинена эллиптическому закону , то для науки космос спасён .| |Но этот успех физики есть полный крах эйдетики : никаким сечением " Космического кубка " эллипсы не получить .| |Эллипсы можно вывести только из законов движения .| |Раньше любое движение нисходило в мир извне , от вращения " примо мобиле ".| |Теперь же Солнце само вращается вокруг себя , и эту свою движущую силу оно расточает вокруг себя " так же ,- говорит Кеплер ,-- как Бог Отец творит Святым Духом или силой Святого Духа ".| |Но почему же столь совершенное движение порождает в планетах эллипсы ?| |Вот здесь - то Кеплер и возводит на небеса земную механику , изменяя сам строй физической мысли .| |Очистив небо от языческих " душ ", он тут же заселяет его механизмами .| |Излучение Солнца , в котором он поначалу распознавал реальность Духа Святого , он сопоставляет теперь с действием рычага , а Бога - Отца связывает с образами токарного станка и часового механизма , гирей примеряясь к Троице .| |Но ни одна из этих моделей не прояснила эллиптичности новых небес .| |Если содержание " Космографической тайны " Кеплер брался объяснить " любому крестьянину ", то смысл открытий " Новой астрономии " оставался неясным ему самому .| |Он видит , что триумф астрономии отдаляет его от гармонии .| |В самый разгар работы с эллипсами он тоскует :" Если бы Господь Бог избавил меня от астрономии , дабы я мог сосредоточить все свои помыслы на работе о гармонии мира ".| |2 .| |Геометрия души .| |Судьба , схваченная за горло Не менее достойны удивления случаи , до которых люди доходят в познании небесных вещей , чем сама природа этих вещей .| |И . Кеплер Установив для неба законы земли , учредив первые законы геометрической оптики , заложив или , как ныне предпочитают выражаться " предвосхитив " основы дифференциального исчисления в " Новой стереометрии винных бочек " и основания кристаллографии в трактате " О снежинке ", Кеплер упорно шёл к " Гармонии мира ".| |Теперь его проект -- динамический , а главное -- музыкальный , то есть собственно " гармонический ".| |Астроном постулирует , что из всех возможных параметров подвижного космоса , связывающих движение планет , Бог выбрал такие , какие соответствуют музыкальным интервалам .| |Идея не нова , но только Кеплер решился её просчитать в надежде вывести из неё законы астрономии .| |На этот раз он прямо выводит их из устройства души , полагая , что та " движется по тем же законам , по которым доходит до её обиталища свет от окружающих её светил небесных ".| |Какие же из бесконечного множества возможных сочетаний лучей душа воспринимает как музыкальные ?| |Кеплер постулирует , что " действенный " угол между световыми лучами соответствует либо правильным многоугольникам , сплошь покрывающим площадь , либо звездообразным фигурам , порождённым правильными многогранниками .| |Эти углы он представляет , с одной стороны , как разбиения окружности , а с другой -- как интервалы звукоряда .| |И он решает эту грандиозную ( по количеству вычислений ) задачу , получив 7 гармонических интервалов .| |" Эти 7 делений струны я нашёл , сначала руководствуясь слухом ... в пределах одной октавы , и лишь затем не без труда вывел ... из глубочайших оснований геометрии ".| |Первый вариант " Гармонии мира геометрической , архитектонической , гармонической , психологической , астрономической с приложением , содержащим космографическую тайну , в пяти книгах " закончен в 1618 году .| |В предисловии к последней книге автор сообщает :" То , о чём я догадывался 25 лет назад ,... то , что я обещал своим друзьям , выбрав заглавие этой книги ещё до того , как сам предмет стал мне ясен , то , что побудило меня посвятить лучшую часть жизни астрономическим изысканиям , я наконец вынес на суд .| |Ныне , после того как взошло яркое солнце чудесного зрелища , ничто не может остановить меня ...| |Я исповедуюсь открыто ...| |Если вы простите меня , я буду рад .| |Если вы осудите меня , я снесу это .| |Жребий брошен .| |Я написал книгу либо для современников , либо для потомков ; для кого именно -- мне безразлично .| |Пусть книга ждёт сотни лет своего читателя : ждал же сам Бог 6000 лет , пока явился свидетель ".| |Потрясающее , быть может , единственное в истории свидетельство научной гордыни .| |Ты ждал от сотворения мира своего свидетеля , и вот он , вот он я -- Иоганн Кеплер !| |Именно здесь и содержится " единственный листок ", принятый классической механикой из кеплеровой универсальной гармонии .| |"... Однако совершенно достоверно и точно установлено , что пропорции между периодами обращения любых двух планет составляют ровно полторы пропорции их средних расстояний ".| |Это " закон 2 / 3 "" полуторный закон " или " 3-й закон Кеплера ".| |Ньютон использует его при выводе закона всемирного тяготения , даже не называя Кеплера и именуя его просто " явлением 2 / 3 ".| |" Таким образом , небесные движения суть не что иное , как ни на миг не прекращающаяся многоголосая музыка ( воспринимаемая не слухом , но разумом )".| |Это итог , вершина жизни .| |Тот факт , что эта музыка не слышна , Кеплера не смущает .| |Ведь понимаем же мы заявление М . Планка , что в потоке умственного света , открывающегося взору физика , глаз человеческий почти что слеп .| |Не кеплерову ли гармонию имел в виду Вернадский , определяя нашу земную , слышную музыку как " космос , проходящий сквозь сознание живого существа "?| |Борьба ежедневно ведётся на два фронта , и на обоих с полной самоотдачей .| |Один -- мучительный , почти невыносимый " быт " всегда нищего и всегда многодетного " математика достославной провинции Штирии ".| |Другой -- почти безнадёжно запутанный мир вычислений , никак не сходящийся к " фигурам , светящимся в душе ".| |Но именно " напряжённые , непрестанные и кипучие размышления "-- опора и остов всей его жизни .| |Спрашивается , что может узнать о " причинах " устроения этого безмерного солярно-планетарно-астрального мира , этой бездны бездн , данной ему в подслеповатом опыте лишь холодным мерцанием ночного пространства , о причинах , о которых к тому же ему братски советуют не вопрошать , человек , которому совершенно не ясны причины перманентной недоплаты жалованья , депрессии жены , нелепой смерти детей , обвинения матери в колдовстве , тупости единоверцев , а также основания , по каким проваливаются все его космические прожекты ?| |Ведь создавая " физику небес ", Кеплер намерен объяснить жизнь неба именно этими земными законами .| |Чем впечатляет жизнь Кеплера , так своей цельностью .| |Он сам узнавал руку провидения в том , что из всех планет у Тихо Браге ему достался именно Марс -- самый " эллиптичный ".| |Но он не мог знать того , что открыли недавно историки науки , рискнувшие -- во всеоружии вычислительной техники -- проверить шаг за шагом его неимоверные по трудоёмкости вычисления .| |( Одна попытка примерить Марсу яйцевидную форму стоила ему более года вычислительной работы .)| |Они обнаружили , что при выводе обоих законов " Новой астрономии " Кеплер допускал ошибки , какие разрушили бы все его построения , если бы затем он не ошибся снова и притом в точности таким образом , чтобы компенсировать исходную погрешность .| |Так выглядит , выразился бы Бетховен , судьба , схваченная за горло !| |Так выглядит , сказал бы Кеплер , мировая гармония .| |Сам он уподоблял своё движение от " Мистерии " к " Гармонии " странствию аргонавтов за золотым руном .| |Мы , напротив , находим в ней сходство с работой платонова демиурга .| |Но можно вспомнить и о Данте с его великой " Комедией ": вся жизнь Кеплера , ведомая виденьем " Сна ",-- это восхождение к свету , и цитированные только что слова " Гармонии " свидетельствуют , что математик провинции Штирии уже в Раю .| |Уже не важно , какое там на дворе тысячелетие .| |Неужто седьмое ?| |3 .| |Шлем Мамбрина И это было необычайно предусмотрительно со стороны покровительствующего мне чародея -- сделать так , чтобы самый настоящий , доподлинный шлем Мамбрина все принимали за таз .| |М . Сервантес Но можем ли мы разделить кеплерово блаженство ?| |Его гармония подобна красотам Дульцинеи Тобосской ( никто из его современников её не расслышал ), а его небесная физика -- науке странствующего рыцарства , которая , по словам рыцаря Ламанчского " так же хороша , как наука поэзии , и даже немножко лучше ".| |Это гармония предчувствий , сбывающихся вопреки наличным фактам и знаниям .| |Колумб открыл Америку потому , что она преградила ему путь к райской Индии ; Кеплер открыл законы астрономии на пути к гармонии сфер .| |Гармонии " закона 2 / 3 " не слышим и мы .| |Зато можем ещё раз всмотреться в её зримый образ -- в " Космический кубок ".| |Ведь перед нами символ -- новая , научно-техническая чаша Грааля .| |Небо в материале земли .| |Выступая от лица гуманитариев против засилья математизированного " здравого смысла ", Владимир Набоков в своё время констатировал , что умозрительная сеть , наброшенная на мир физикой , срослась с ним -- из внешней стала внутренней .| |Вряд ли можно найти к этому тезису более выразительную иллюстрацию , чем " Кубок " Кеплера .| |Именно о таком познании было сказано : мы находим в мире только то , что сами вносим в него , чтобы сделать его понятным .| |Нам представляют модель планетарной системы .| |Но -- вглядываемся мы -- а где же планеты ?| |Невидимые по своей малости , они представлены сферами .| |Но " сфер мира " тоже не видно -- во всей красе нам представляют только многоугольные " скрепы ума ": крюки , что держат " умное " небо .| |Объект созерцания полностью растворился в ментальных структурах -- каркасах , смахивающих по виду на изделия заурядного слесаря .| |Этот шедевр механики , воздвигаемый на развалинах античного космоса ,-- лучший исторический образчик " отвлечённых начал ".| |И если в " Космическом кубке " видеть только это корыто , разумеется , ничего , кроме " общего содрогания тела ", в гуманитарии он пробудить не сможет .| |Но гуманитарию надо напомнить , что он смонтирован астрономом для тех , кто не умеет видеть формул : это уступка безумца " здравому смыслу ", дар восторженного созерцателя подслеповатому деятелю .| |Это попытка предъявить небесный порядок и строй " любому крестьянину ".| |В своих исканиях " гармонии мира " Кеплер не был одинок , он знал , что найдёт читателя , как раз потому , что канун религиозных войн всё более отдалял людей от гармонии .| |В предисловии он писал :" О если бы эти Небесные гармонии могли восстановить гармонию в церкви и государстве !| |Бог , как врач , теперь режет и прижигает , чтобы излечить несчастного больного .| |Но сам больной , в бреду горячки , не видит в этом блага .| |Так пусть же созвучие мировых систем служит нам образцом согласия ".| |С той же целью писалась , по слову Сергия Радонежского , и рублевская " Троица ": дабы её созерцанием одолеть ненавистную рознь мира сего .| |Сам замысел " Гармонии мира " говорит о том , что музыку сфер Кеплер уже слышал .| |Нельзя же положить жизнь в свидетельствование того , чего нет в живом опыте .| |Призывая нас в свидетели мировой гармонии , он скорее делился её опытом , чем удостоверялся в нём .| |Кеплер разделял традиционное понимание истины как слияния вещи с интеллектом :" Познавать -- значит сопоставлять воспринятое извне с внутренними идеями и выносить суждение о том , насколько они совпадают ".| |Идеи , посредством которых каждый человек изначально " сам по себе знает , что такое прямая и окружность ", Кеплер называет архетипами .| |При встрече со своими предметами архетипы " начинают светиться в душе ", и человек словно пробуждается .| |По Кеплеру , архетипы образуют систему , увенчанную Троицей .| |А фундаментальному объекту подобает фундаментальный архетип :" Образ триединого Бога есть сферическая поверхность , а именно : Бог - Отец в центре , Бог - Сын -- на поверхности и Святой Дух -- в симметричном отношении между центром и описанной вокруг него сферической поверхностью ".| |Движение от центра к периферии символизирует творение , руководимое Св . Духом ,-- принципом симметрии .| |А человек -- это плоское ( плотское ) сечение божественной сферы , образующее окружность .| |Чтобы оценить своеобразие такой " Троицы ", следовало бы поставить подсвеченный хрустальный шар , схваченный сияющими обручами , рядом с одноимёнными творениями Мазаччо или Рублева .| |Такие модели совершенно чужды Галилею , Декарту , Спинозе , Ньютону -- это последняя вспышка сферической мысли , в коей жертвенно сгорает сама сферика , озаряя " законом 2 / 3 " внутреннее пространство декартова куба .| |Далее физика будет работать только с картинками " локального " действия .| |Образы сиятельных центрально-симметричных сущностей возродятся в ней только с открытием структурности атома .| |Подводя итог своим исканиям , Кеплер писал , что все его достижения вдохновлены " Misterium Cosmographicum " с его " Космическим кубком ":" Мне самому , в течение вот уже 25 лет работающему над преобразованием астрономии , главы этой книжки не раз освещали путь .| |Почти все астрономические труды , которые я опубликовал за это время , берут своё начало в той или иной главе моей первой работы ...| |" Неизменные провалы , какими завершались все попытки Кеплера удостовериться в реальности " Кубка ", так и не заставили астронома от него отречься .| |Символ , в принципе , защищён от опытного опровержения : он поверяется иным опытом .| |Каким ?| |Вольфганг Паули , глубоко продумавший архетипы Кеплера , полагал , что на самом деле тот всю жизнь работал -- и в высшей степени продуктивно -- с символом , который на Востоке называют мандалой .| |Так называют магическую диаграмму , символически связывающую землю с небом .| |По мнению Паули , именно " кеплеров символ олицетворяет установку , из которой возникло современное естествознание ".| |Это очень сильное утверждение , но оно разделяется и В . Гейзенбергом .| |" Гармонический " символ Кеплера существенно отличается от геометрического : в его центре находится тело уже не Солнца , а человека .| |Но что это значит ?| |Мандала считается символом духовной концентрации -- интроверсии .| |А Паули усматривает в " сфере " Кеплера символ духовной экспансии .| |" От некоторого внутреннего центра душа движется вовне ( в смысле экстраверсии ) к материальному миру , в котором , по предположению , все процессы представляют собой нечто автоматическое ".| |Так выполняет ли она функции мандалы ?| |Для буддиста мандала -- предмет медитации , то есть средство приведения себя в искомую психологическую форму , скажем , в состояние всецелой собранности ; внешнее совершенство предмета ритуал переводит во внутреннее состояние человека .| |Мандала -- предметный образ чаемого внутреннего совершенства ( искомой " гармонии "), аналог моленного образа -- иконы .| |А для Кеплера сфера -- средство познания .| |Его медитация -- это поиск мандалы в телесном мире .| |Здесь она -- образ чаемого состояния внешнего мира , прообразом коего служит строй души .| |Но этот символ души отличается и от платонова .| |Душа Платона , простираясь до неба , сама в себе вращаясь , окутывала небо извне .| |У Кеплера же " душа окружена телом и скрывается в нём , коренясь в его незыблемой точке , откуда являет себя остальному телу ".| |Кроме того , она движется прямолинейно : не вращается , а лучится .| |Стало быть , Кеплер обживает место демиурга , если не христианского Творца .| |И таков метод не только Кеплера .| |Идея тварности Вселенной -- решающая в становлении всей новой физики .| |Только она гарантировала первым людям науки познаваемость мира , сделав мир мыслимым .| |В самом деле , откуда следует , что эта кромешная " тьма вещей " вообще может стать осмысленной , если не знать , что однажды она уже мыслилась ?| |Если бы первые люди науки не видели мир сплошь тварным , если бы они не понимали его как высочайшее произведение божественного искусства , мы не знали бы математической физики .| |Ибо её создатели не имели другого доступа к разумным основаниям Вселенной , кроме проникновения в её творческий смысл .| |Самые глубокие из прозрений физиков стали ответом на вопрос : как я устроил бы этот занятный предмет , будь я на месте Творца ?| |Что же , Всевышний может уступить мне своё место ?| |Отцов науки этот вопрос не смущал .| |Математическое доказательство обязательно и для Бога , вразумлял теологов Галилей .| |Кеплер отвечал ещё более просто : мой Бог -- это Бог " которого я могу распознать при созерцании Вселенной , как если бы она была создана моими собственными руками ".| |Значит , это Бог почти самодельный : существо , каким человек ощущает себя в минуту наивысшего напряжения всех своих сил и способностей .| |Мир божий таков , каким видит его человек , вслушивающийся в свои глубины .| |" Чудо ", какому не перестаёт изумляться учёный , и состоит в том , что законы , найденные углублением в себя , сбываются во внешнем мире .| |Вячеслав Шевченко Мозаика : Если уж ездить , то с полным комфортом Невероятно , но факт -- в течение получаса по довольно оживлённым улицам британской столицы , соблюдая все правила дорожного движения , ездила ... обыкновенная софа .| |Правда , оснащённая всем необходимым для того , чтобы составить конкуренцию более привычному транспорту ,- мотором , колёсами , рулём , коробкой передач и даже ремнями безопасности для водителя и пассажира !| |Вдохновлённые примером сказочного героя Емели , предпочитавшего перемещаться лёжа на печи , Гарри Тернер и Эд Чина подумали - что за необходимость вставать с дивана ?| |Старая добрая софа , отслужившая свой век в гостиной родителей Гарри , несколько лет пылилась в гараже .| |Но наконец настал её звёздный час .| |Оборудованная по последнему слову техники , она выехала на первую в жизни прогулку .| |Хозяева уютно расположились на сиденье , положив ноги на откидной столик , где для декора накрепко были прикручены два горшка с растениями и небольшой телевизор .| |Успех затеи превзошёл самые смелые ожидания Тернера и Чина .| |Их чудо - софа стала настоящим украшением выставки в лондонской галерее искусства , к открытию которой герои вечера и подкатили на своём диковинном транспортном средстве .| |Во всём мире : Лучше уж пейте за рулём !| |В последние годы много говорится о том , что мобильные телефоны мешают водителям , часто становясь причиной дорожных аварий .| |Сотрудники одной из британских лабораторий попробовали оценить , насколько опасно пользоваться " мобильником " за рулём .| |В их опыте группа добровольцев беспечно болтала по телефону , одновременно демонстрируя свою реакцию .| |Другие участники эксперимента были лишены телефонов , зато им позволили пропустить по стопочке .| |Кто же победил в этом соревновании - пьющие или болтающие ?| |Как известно , алкоголь притупляет реакцию , и , выпив дозу , подопытные водители нажимали на кнопки в среднем на 0 , 3 секунды позже , чем обычно .| |С этими типами понятно всё : их ждут автоинспектор с трубочкой , лишение прав или штраф за поездку в нетрезвом состоянии .| |Но в данном эксперименте не они были главными провинившимися .| |Их соперники , что-то говорившие по телефону , вели себя за рулём хуже пьяных , реагируя на любую опасность на 0 , 5 секунды позже обычного .| |Этого времени как раз хватит , чтобы на полной скорости врезаться в препятствие , даже не сумев среагировать .| |Так что отправляясь в поездку , выключите свой телефон .| |Он - привилегия пешеходов !| |Во всём мире : Крепкий орешек Канадские и американские палеогеологи совместными усилиями установили , что самые старые породы в составе Земли как небесного тела находятся в регионе северо-западных территорий Канады и севера США .| |Эти породы сформировались в немыслимо давнее даже в космологическом масштабе время - 4 миллиарда лет назад .| |Удивительна уже сама древность события - от образования собственно Солнечной системы его отделяют всего 500 миллионов лет .| |Практически весь этот щит с тех пор никогда не подвергался разрушению , так как содержал очень мало железа и по этой причине не опускался в расплавленную магму .| |В результате здесь впервые начала наращиваться литосфера , достигающая сейчас средней толщины в 250 километров .| |Богатая газами легко текучая магма зарождающегося ядра новой планеты во Вселенной своим мощным воздействием создавала трещины и в щите , однако не нарушая его целостности .| |В силу особо высокой жёсткости пород данной провинции землетрясения в этой области не происходили и отступали на периферию , например в нынешние Калифорнию , Мексику , Никарагуа и в другие места сейсмического пояса .| |Наиболее изученный канадский участок получил несколько необычное на слух название Раб , а вся совокупность древнейших провинций Северной Америки стала именоваться Лаврентией .| |Книжный магазин : Дарующая возвращение Г . Ершова .| |Древняя Америка : полёт во времени и пространстве .| |В двух томах .| |М .: Алетейа , 2002 Пути в позжедоступные миры были открыты за много лет до того , как это случилось , и будут открываться ещё много раз и после того , когда все открытия завершатся .| |Образы и значения этих слов надо искать не там , где возвеличился и пал Рим , не там , откуда финикийцы отправляли во все концы свои корабли , не там , где , раздираемый противоречиями , прощался со всем византийский мир , а с того места , куда 12 октября 1492 года , открыв Новый Свет , причалили испанские корабли .| |О том , что произошло потом , было написано много книг , эта книга о том , что происходило до этого .| |Г . Ершова - ученица Ю . Кнорозова , расшифровавшего письмена майя .| |В хорошо иллюстрированных книгах она рассказывает о быте и нравах ацтеков , инков , майя , их могущественных временах -- Чана-Чана , Куско , Мачу-Пикчу .| |В этих таинственных разгадках прошлого , мифах и легендах , в этом молчании прошлого автор остаётся не только пытливым исследователем , но и свидетелем .| |Ибо , как сказал Дидро " вы были там прежде , чем вошли , и останетесь после того , как уйдёте "...| |Эдуард Вирапян Во всём мире : Лесная мозаика Первые переселенцы из Европы в Северную Америку не столько восхищались густыми лесами Нового Света , сколько использовали их для своих жизненных потребностей .| |Однако за прошедшие с момента массовой иммиграции четыре столетия облик лесов коренным образом изменился .| |От глухих чащоб нетронутым остался , если не считать заповедников вроде Йеллоустонского , пожалуй , лишь Кафедральный парк в штате Западная Вирджиния .| |К изучению прошлого лесов подключилась наука .| |Так , палеоэколог Эмили Рассел из Рутджерского университета штата Нью-Джерси объехала на каноэ громадный Зелёный пруд и подняла со дна с помощью нанятого аквалангиста множество кернов донных отложений .| |В результате тщательного лабораторного анализа воссоздана целостная картина смены древесных видов в этом и других местах штата .| |Например , прослежен весь процесс увядания ценной породы бука , веками поражаемого плесенью .| |Подобная методика анализа в ретроспективе , применённая экологами , приравнена научным сообществом к настоящему открытию .| |Учёные пришли к следующему выводу : восточные леса США изменяются как путём естественного распространения , так и под влиянием экономических преобразований .| |В целом это напоминает калейдоскоп .| |Попутно отмечено , что краснолистный клён и близкая нам берёза обычно предпочитают расти на освободившихся опушках .| |Однако так называемый хемлок ( американская ель ) оказался в стадии вымирания , активно поедаемый насекомыми типа тли .| |Почти полностью исчез орешник так же под воздействием древесной плесени , как и бук .| |Во всём мире : Духи фараонов воссозданы Специалистам фирмы L ' Oreal и французского Центра исследований и реставрации музеев удалось воссоздать формулу духов , которыми пользовались ещё египетские фараоны .| |Заново открыть эту формулу им помог греческий историк Плутарх , в трудах которого описывается аромат " духов фараонов ".| |Согласно Плутарху , этот аромат мог усыпить человека , нагнать на него сладкие грёзы , расслабить и прогнать печали и беспокойства .| |В поисках заветной формулы были использованы и следы древнеегипетских духов , обнаруженных археологами в местах захоронений фараонов .| |Кроме того , учёным пришлось проанализировать десятки древних манускриптов , в которых описывались рецепты приготовления ароматических эссенций .| |Воссозданный аромат духов , получивший название " Кифи ", представляет собой духи - саше .| |Именно твёрдая форма парфюма была популярна во времена правления фараонов .| |В Древнем Египте духи наносились не только на кожу рук и шеи - их втирали в волосы и интимные части тела , дабы повысить сексуальную привлекательность .| |В состав этих духов входят ментоловое масло , мирра , экстракт можжевельника , корица , фисташковое масло и другие ароматизаторы .| |Во всём мире : Изучая толчки Земли Точное местоуказание происшедшего землетрясения , его эпицентра и района распространения важны для идентификации сдвигов тектонических плит , разломов и сейсмически опасных зон .| |Эти же данные полезны для моделирования поведения глубинных слоёв Земли , включая прослеживание детонации от атомных и ядерных взрывов .| |Большинство методов мониторинга подобных явлений основано на одномерной скоростной модели сейсмики и ряде других методов .| |Для различных расчётов используются фиксируемые сейсмическими станциями моменты прихода ударных волн от подземных толчков .| |На основе целых восьми миллионов данных , зарегистрированных сейсмографами мира за последние 35 лет , учёные - планетоведы под руководством американского сейсмолога Николсона разработали алгоритм распознавания картины локальных землетрясений .| |Математики опробовали данный алгоритм посредством перерасчёта 395 ядерных подземных взрывов на известном американском испытательном полигоне в штате Невада .| |Предпринятая проверка нового средства расчёта дала более точные результаты , чем позволяли старые методики , указав свыше 70 процентов взрывов в пределах минимального отклонения от действительной глубины закладки заряда .| |Предлагаемый математический аппарат для локального землетрясения - подземного ядерного взрыва - не нуждается в привлечении указанной скоростной модели .| |Некоторыми источниками погрешности остаются всё же маломасштабные неоднородности горных пород .| |К 175-летию со дня рождения Льва Толстого : К 175-летию со дня рождения Льва Толстого Пожалуй , только сейчас становится ясно , что Лев Толстой -- не только великий художник и моралист , но и религиозный мыслитель , место которого -- без всякого преувеличения -- в одном недлинном ряду с величайшими религиозными учителями и пророками человечества .| |Быть может , есть основания предполагать , что XXI век станет веком Льва Толстого .| |Игорь Мардов , постоянный автор нашего журнала ,-- один из очень немногих исследователей , кто уже несколько десятков лет занимается именно этой стороной жизни Толстого , этапами пути его духовного восхождения .| |Книга И . Мардова " Лев Толстой .| |На вершинах жизни " ^ 1 выходит в ближайшее время .| |Мы предлагаем читателям две главы из неё , подготовленные автором специально для журнала .| |1 И . Б . Мардов .| |" Лев Толстой .| |На вершинах жизни ".| |Издательство " Прогресс - традиция ". Progresstrad @ freemail . ru 119048 , Москва , ул . Усачева , 29 / 9 .| |Мозаика : Краплёные карты географии На протяжении веков фабриковали и подделывали не только исторические документы , но и географические карты .| |В наши дни , когда белых пятен на картах уже не осталось , их трудно , казалось бы , заполнить какой-нибудь " неизвестной землёй ".| |Однако не перевелись ещё " открыватели " на нашей планете .| |Во второй половине XX века официальная хроника " Открытия суши " почти не пополнялась , зато в неофициальной были свои достижения .| |Кто сказал , например , что горы растут миллионы лет ?| |В США , в штате Колорадо , тридцать лет назад гора Ричард взметнулась ввысь так быстро , что никто и заметить не успел , как её пик точечной меткой расцветил географическую карту .| |Лишь много месяцев спустя подивились , что там , где на новой карте значится гора , нет её и в помине .| |А потом и узнали , что некий картограф по имени Ричард Чьякки , воистину " владетель тверди земной ", шутки ради подправил карту Колорадо , ещё и назвав гору своим именем .| |Два года Чьякки владел посреди штата Колорадо не клочком земли , а целой горой , пусть и незримой , пока его проделку не разоблачили .| |Во всём мире : В Ватикане уничтожают памятники Ватикан -- уникальное государство , центр Римско-католической церкви и резиденция Папы Римского - славится своими достопримечательностями .| |Ежегодно миллионы туристов посещают площадь и собор Святого Петра , Папский дворец , многочисленные капеллы с фресками Рафаэля и Микеланджело , сады и музеи изобразительных искусств .| |Все эти богатства располагаются на площади , равной всего 0 , 44 квадратного километра .| |Таким образом , в Ватикане туристы буквально на каждом шагу могут встретить какой-нибудь исторический памятник .| |Быть может , поэтому местные власти столь беспечно относятся к предметам древней культуры , забывая их подлинную цену .| |Так , на месте древнеримских захоронений планируют построить новую подземную автостоянку для туристов .| |В первый же день работы бульдозера были раскопаны могилы , возраст которых составляет более 2000 лет .| |В частности , археологи обнаружили усыпальницу жены императора Нерона .| |Однако власти не намерены отказываться от первоначального проекта .| |По словам одного из служителей церкви , в Ватикане где ни копни , везде найдётся что-нибудь интересное для историков .| |А вот машины ставить приезжающим в город путешественникам уже негде .| |Во всём мире : Лодку спасла радиация Французские археологи применили необычную технологию , чтобы спасти сделанную ими находку .| |На берегу Сены , под Парижем , они отыскали шестиметровую лодку , выдолбленную из дуба ,- точнее говоря , её обломки .| |Построили эту рыбачью лодку шесть тысяч лет назад .| |Находка и обрадовала , и опечалила учёных .| |Стало ясно , что ещё в ту далёкую эпоху на месте Парижа жили люди .| |До сих пор считалось , что первое поселение здесь возникло около двух тысяч лет назад .| |Но как сохранить эти ветхие куски дерева ?| |" В сырой земле дерево может пролежать тысячи лет ,- пояснил Анри Бернар-Можирон ,- а вот , попав на воздух , быстро гниёт ".| |Сберечь находку помогла Радиационная лаборатория из Гренобля , где работает Бернар-Можирон .| |Сперва обломки погрузили в ванну , наполненную особой искусственной смолой .| |Через несколько месяцев все деревянные поры пропитались смолой .| |Затем ветхое судёнышко перенесли в радиационную камеру , где в течение дня обстреливали его гамма-лучами .| |Эти лучи вызвали цепную химическую реакцию : жидкая смола застыла и намертво скрепила деревянные части .| |Теперь они не могли рассыпаться , как труха .| |Кроме того , радиация погубила грибы и бактерии , подтачивавшие изнутри древесину .| |После этой процедуры из отдельных обломков составили лодку и выставили её в музее .| |Новый метод реставрации пришёлся учёным по вкусу .| |Его уже применили при консервации мумии египетского фараона Рамсеса II , древнекитайских надгробных статуй , а также деревянных предметов , найденных на борту затонувшего " Титаника ".| |Во всём мире : Тропическое дерево съедает загрязнение Бразильский ботаник обнаружил растение , которое способно снизить уровень углекислого газа в атмосфере .| |Тропическое дерево жатоба ( гименея ), как выяснилось , растёт быстрее при высоком уровне CO ^ 2 , и это его качество может оказаться очень важным в борьбе с изменениями климата .| |Маркос Букеридж , сотрудник ботанического сада в бразильском городе Сан-Пауло , сообщил , что при увеличении концентрации углекислого газа вдвое у растения вдвое же увеличивается скорость фотосинтеза .| |Исследователь предлагает свой способ борьбы с глобальным потеплением - сажать больше растений , чтобы они поглощали атмосферное загрязнение , по преимуществу углекислый газ .| |Эта теория представляется разумной правительствам многих развитых стран , которые не могут найти сил и средств , чтобы добиться снижения выбросов .| |Правда , жатоба растёт в специфических условиях и очень медленно .| |Но учёный надеется , что механизм , позволяющий этому дереву накапливать углерод , может быть использован и в других растениях , несколько изменённых с помощью генных технологий .| |Во всём мире : С аквалангом в аптеку !| |Мировой океан - это настоящая кладовая лекарств , чьи запасы мы не в силах себе даже представить .| |Тёмные воды океана населяют десять миллионов видов водорослей , три миллиона штаммов бактерий и пол миллиона видов животных .| |Большинство из них до сих пор ещё не исследованы .| |Сейчас учёные выделили уже более двух тысяч весьма эффективных субстанций , в том числе вещества , сдерживающие воспалительные процессы или же способные помочь больным малярией .| |Из организма асцидий медики выделили такие противораковые препараты , как эзтеинасцидин - 743 и аплидин .| |Исследования показали , что под действием первого из названных препаратов злокачественные образования в лёгких и груди резко уменьшаются в размерах .| |Акции испанской фирмы " Pharma ", которой принадлежат права на это лекарство , в кратчайший срок выросли в цене втрое .| |Сейчас испытания этого морского " чудо-лекарства " продолжаются .| |Если оно и впрямь будет побеждать опухоли , оборот отличившейся фирмы достигнет , по оценке экспертов , миллиарда долларов в год .| |Пока же в Средиземном море близ острова Форментера , строится подводная ферма , на которой будут разводить асцидий .| |В фокусе открытий : В фокусе открытий Так выглядит карта Уилкинсона Начало нового тысячелетия ознаменовалось двумя эпохальными научными свершениями - в этот ряд поставлены расшифровка генома человека и построение космологической карты Уилкинсона .| |Они словно обозначили два полюса познания , на одном из которых - тайна зарождения живого и передача наследственной информации и на другом - загадка появления Вселенной и её эволюции .| |Но если мало кто ставит под сомнение после сделанного открытия дальнейший прогресс биологии , то получение детального портрета юной Вселенной , казалось бы , ставит под вопрос перспективы космологии .| |Действительно , поражающие своей чёткостью и подробностями новые данные , проливающие свет на множество мучавших учёных проблем , сродни нанесению последних мазков на географическую карту земного шара .| |Нет больше недоступных мест и неизвестных необитаемых островов !| |Неужели и во Вселенной не осталось работы первооткрывателям ?| |Однако не успела просохнуть краска на изображениях теперь уже знаменитой карты Уилкинсона , как выяснилось , что ставить точку в многолетних спорах рано .| |Наверное , наш огромный мир не менее неисчерпаем , чем геном , чем электрон , чем атом ...| |Книжный магазин : Разорванный маршрут Сесиль Морисон .| |Крестоносцы / Пер . с французского Е . В . Морозовой /.| |М .: Весь мир , 2003 Идея Крестовых походов возникла в западном христианстве , хотя прямых подтверждений этому нет .| |Однако восточные христиане её поддержали .| |Пока походы для них не представляли опасности , они кормили крестоносцев , оказывали им всякое содействие .| |Когда те , встретив на пути огромные трудности и нехватку продовольствия , забыв о целях пути , стали захватывать и грабить их земли , восточные христиане изменили свою политику .| |Правильно ли это было или нет , сказать трудно .| |Ведь до сих пор нет ясности , чьи финансовые интересы походы представляли ?| |Кто был их истинным инициатором ?| |И если бы они увенчались успехом , что могло произойти потом ?| |Книга Морисон на эти вопросы не даёт ответа .| |Конечно , это не спасает её от вымысла , и всё же автор старался максимально точно приблизиться к событиям :" Сначала крестоносцы сами финансировали своё предприятие ...| |Во время Первого крестового похода желание ехать было столь велико , что крестоносцы продавали всё своё имущество , чем вызвали катастрофическое падение цен ".| |Будучи не только известным французским историком - медиевистом , но и специалистом по финансовым вопросам прошлого , Морисон обращает внимание на финансы и в данной книге .| |И предлагает разные решения и в связи с финансовыми проблемами , и с Крестовыми походами в целом .| |Эдуард Вирапян Как мало мы о них знаем : Зеркало для героя Что подарить дельфину на день рождения ?| |Только не предлагайте обнову и украшения !| |Он в них не разбирается .| |И даже самый вездеходистый джип ему " гражданину моря ", неинтересен .| |Косметика ?| |Как ни странно , уже теплее !| |Когда девушка вспоминает о помаде , пудре , тенях , она тянется к " косметичке ", где лежит зеркало .| |Нашему " брату по разуму " зеркало будет кстати .| |Ведь он себя в нём узнаёт .| |Это выяснили американские биологи Дайана Рейс и Лори Марино .| |Они проводили опыты в Нью-Йорке , в местном дельфинарии .| |Им помогали две афалины -- Пресли ( 13 лет ) и Тэб ( 17 лет ).| |Чем же Рейс и Марино отблагодарили своих помощниц ?| |Поначалу они мазали им мордочки краской , а потом и вовсе стали делать вид , что разрисовывают физиономии дельфинов , чем-нибудь тыча в них .| |Всякий раз " живые мольберты " плыли к зеркальной стенке бассейна и поглядывали , как их там ещё разукрасили .| |Учёные сделали вывод , что дельфины , глядя на своё отражение , узнают его .| |Они понимают , что это они собственной персоной маячат в зеркале .| |Прежде считалось , что на такое способны лишь человекообразные обезьяны .| |Все остальные животные не обращают внимания на свою копию или принимают её за чужака , которого надо прогнать .| |Кстати , люди тоже не сразу признают себя в этом цветастом пятне .| |Лишь в полтора - два года они впервые понимают , что оттуда , с той стороны зеркального мира , на них глядит их собственное загадочное " я ".| |Понемногу о многом : А бутерброд с погодой вы не пробовали ?| |Предсказывать погоду можно даже с помощью ... поданного вам завтрака .| |В этом уверен британский студент Робин Саутгейт .| |И не только уверен , но и собирается всех нас обучить " нехитрому искусству гадать по хлебцу , лежащему рядом с утренней чашкой кофе ".| |Впрочем , неправы те , кто ожидает от юноши чего-то сродни гаданию на кофейной гуще .| |Нет , он намерен делать всё по последнему слову науки .| |Он встроил модем в тостер , на котором поутру поджаривает хлеб , и подключил прибор к Интернету .| |Теперь в тостер поступает свежая сводка погоды и ... задаёт режим его работы .| |Саутгейт поместил в тостер несколько шаблонов с вырезанными на них изображениями солнца , облака и тучи с капельками дождя .| |Программу работы прибора он изменил так , что через пол минуты после начала обжаривания один из шаблонов закрывает ломтик хлеба .| |Какой ?| |Это зависит от сводки погоды .| |Теперь золотистой корочкой покрывается лишь та часть ломтика , что видна в прорезь .| |Когда завтрак готов , студент достаёт хлебец и , увидев тёмные капельки дождя и огромную тучу над ними , немедленно достаёт зонт .| |Опыт с " метеосводкой на завтрак " так понравился Саутгейту , что он намерен улучшить конструкцию печи и приготавливать себе поутру ещё и аппетитные новости , а также рекламный блок информации .| |Возможно , со временем он научится выжигать на бутербродах сюжеты новых телесериалов .| |Вот только не слишком ли он прибавит в весе от опытов по созданию новых СМИ ?| |Топ-менеджмент Взаимоотношения власти и крупного бизнеса постепенно переходят на контрактную основу .| |Главный менеджер страны дал понять , что , принимая политические решения , государство готово учитывать интересы отечественного бизнеса .| |Взамен же власть ожидает от предпринимателей государственного подхода при принятии экономических решений " Если я услышу , что у меня в компании воруют , то человек , который мне об этом сообщит , будет вызывать у меня некоторую неприязнь ,-- признался корреспонденту " Итогов " один из двадцати пяти олигархов , приглашённых в Кремль на встречу с президентом .| |И многозначительно добавил :- к такому разговору вся страна ещё не готова , но бизнес чувствует эту тему острее ..."| |На этот раз власть и бизнес не только обозначили проблему коррупции , приравняв борьбу с ней по степени важности к борьбе с международным терроризмом , но и договорились создать в рамках РСПП специальную рабочую группу , которая через три - четыре месяца положит на стол власти конкретные антикоррупционные предложения .| |Видать , наболело .| |И не только у " остро чувствующего " бизнес-сообщества , но и у президента .| |Шестая по счёту встреча в Кремле Владимира Путина с членами бюро правления Российского союза промышленников и предпринимателей ( РСПП ) стала если не эпохальной , то уж знаковой точно .| |Во всяком случае , столь откровенного разговора о произволе российской бюрократии , о коррупции и способах борьбы с этим злом в стенах Екатерининского зала , где по традиции президент принимает самых влиятельных предпринимателей страны , ещё не велось .| |Все предыдущие походы олигархов в Кремль ( в 2001 году Путин принимал представителей РСПП трижды , а в 2000-м и 2002 годах -- только раз ) по своей тематике изначально не обещали сенсаций : обсуждали роль бизнеса в строительстве рыночной экономики , виды на членство России в ВТО , реформу банковской системы , налоговую реформу .| |Говорили " в целом " и " вообще ".| |О коррупции в ходе этих " непринуждённых словесных дуэлей "( так образно назвал эти встречи один из влиятельных предпринимателей ) их участники вслух предпочитали не говорить .| |Теперь же разговор вышел откровенный .| |Как признался глава " ЮКОСа " Михаил Ходорковский , с крупного бизнеса всё это ( коррупция .| |--" Итоги ") началось , нам это надо и закончить ...| |Путин с бизнесменами был солидарен .| |Хотя и заметил , что проблему эту одномоментно не решить .| |Невозможно искоренить коррупцию исключительно карательными мерами .| |Куда эффективнее создать на рынке такие условия , при которых законы и нормы легче и проще было бы соблюдать , чем обходить .| |Речь идёт о ликвидации " самой базы для коррупции и об установлении партнерских цивилизованных отношений между бизнесом и государством ".| |Тут , правда , выяснилось , что каждая из сторон -- и предприниматели , и президент -- по-разному представляет саму природу этих " партнерских цивилизованных отношений ".| |Капитаны бизнеса ( или , по крайней мере , некоторая их часть ) уверены , что во всех российских бедах включая коррупцию виновато государство .| |Так , чтобы открыть обычный магазин в Подмосковье , нужно собрать в разных инстанциях 137 подписей , а было бы , по мнению бизнесменов , достаточно и десяти .| |Другой прозвучавший на встрече пример : ещё два года назад " самым коррумпированным ведомством " считалось Минтопэнерго .| |И лишь после того как у него были " отрезаны пути к коррупции "-- ликвидированы дифференцированные налоги , а участники рынка получили равный доступ к " трубе ",-- министерство " раскоррумпировалось ".| |Что касается борьбы с коррупцией законными методами , то и тут , по мнению предпринимателей , всё не так просто : прохождение одного судебного дела по всем инстанциям обходится , по данным одного из видных бизнесменов , в 300 тысяч долларов включая адвокатские услуги .| |" Возвращаю вашу шайбу ",-- шутливо отбрил президент .| |Услуги адвокатов стоят дорого ?| |Но при чём тут коррупция ?| |То , что количество подписей чиновников на документах нужно сократить ,-- пожалуйста " но ведь это примитивно ".| |Глава государства ясно дал понять , что ждёт от олигархов конкретных и действенных предложений , а не общих лозунгов , как , например " легализация отдельных видов коррупции "( к примеру , покупать льготы по прейскуранту , но не у чиновника , а у государства ) или " освобождение от одиозных фигур "( кстати , что это за фигуры , так и осталось тайной ).| |В ходе встречи президент несколько раз повторил :" Давайте конкретику !" Но с " конкретными предложениями " было негусто .| |В тот день они так и не прозвучали .| |Возможно , что рабочей группе ( по слухам , её может возглавить Александр Шохин ) удастся выработать некие механизмы борьбы с коррупцией в России .| |При этом несбыточных планов никто не строит .| |Цель -- отодвинуть " проблему номер 1 " хотя бы на второе , а ещё лучше -- на третье место .| |" Мы хотели понять , насколько правда то , что власть не хочет ничего менять до президентских выборов ,-- заявил корреспонденту " Итогов " после встречи один из олигархов .| |-- И услышали от Путина главное : он ждёт наших предложений .| |А это значит , что президент готов отвечать за последствия этой нешуточной борьбы , готов рискнуть , учитывая при этом , что борьба с казнокрадством в России ещё пока никому и никогда особо не удавалась ".| |Об ответственности власти говорил и Путин .| |Уже в самом конце встречи , выслушав выступление Кахи Бендукидзе , глава государства шутливо обронил :" Бендукидзе интересно говорит , но ведь тут всё дело в том , что не с него , в случае чего , будут спрашивать за происходящее в стране ".| |А потом уже серьёзно добавил :" С Касьянова будем спрашивать ..."| |Впрочем , тема борьбы с коррупцией не заслонила главного -- начала меняться тональность диалога власти и бизнеса .| |Как отметил глава холдинга " Интеррос " Владимир Потанин , если раньше предприниматели использовали кремлёвские встречи в основном для лоббирования своих интересов , то теперь речь идёт о выработке конкретных предложений , новых правил игры , которые должны соблюдать обе стороны в решении важнейших государственных проблем .| |Словом , Путин видит в представителях крупного бизнеса реальных партнёров по диалогу .| |Но не только .| |По сути , взаимоотношения власти и крупного бизнеса постепенно переходят на контрактную основу .| |Главный менеджер страны дал понять , что , принимая политические решения , государство готово учитывать интересы отечественного бизнеса .| |Взамен же власть ожидает от предпринимателей государственного подхода при принятии экономических решений .| |Алексей Краевский .| |Журналы и поклонники Кажется , нет сомнения , что именно в толстых литературных журналах ( и почти исключительно в них ) сохраняется для потомков всё самое важное в сегодняшней русской литературе .| |Что если попробовать нарисовать " коллективный портрет " семейства толстых журналов ( читательская аудитория , авторы , в особенности критики )?| |А если к тому же поговорить о разнообразии журнальных концепций , учесть влияние " литературного интернета "-- получится вдвойне любопытно .| |Конечно , выводы могут показаться ( да и оказаться ) предварительными и частными -- важно в данном случае обозначить взгляд на проблему тех читателей , для которых журнальная эпоха Твардовского -- не живое воспоминание , но , так сказать , история литературы .| |Для понимания литературной ситуации всегда очень важно знать , как ведёт себя молодой автор , дебютант .| |Что он делает для того , чтобы " заполучить " интерес читателей , известность ?| |Как это происходило в прошлом , мы знаем .| |В 40-е годы XIX века , чтобы стать популярным автором , нередко достаточно было отнести рукопись одному из ведущих критиков ( надёжней всего -- к Белинскому ), получить его благоприятный отзыв и тем самым --" пропуск " на страницы влиятельного журнала (" Отечественных записок "" Современника "...) .| |Столетие спустя ситуация изменилась , решающим для судьбы писателя оказалось не столько мнение критика , сколько " официальная позиция " властей .| |Тогда-то и приобрели толстые журналы дополнительный вес .| |Книгоиздание практически никогда не давало идеологических осечек : срабатывали длительный производственный цикл , многоступенчатая система цензурных препятствий ( заявка , редсовет , темплан , внутренние рецензии и т . д .). Журналы в целом были динамичней , пестрее по содержанию , зачастую работали на границах возможного .| |Молодой автор шёл в редакцию толстого журнала -- альтернативой было литературное подполье во всех его разновидностях .| |И вот в совсем недавнем уже прошлом ситуация изменилась вновь : роль главного эксперта перешла к читателю , который и выносит " приговор " автору -- часто под влиянием рекламных кампаний " PR-ных " акций и провокаций ...| |Что должен делать в такой ситуации наш автор ?| |Самое верное -- отнести свои стихи или прозу туда , где её увидит и заметит больше всего читателей .| |Любое издание встало перед необходимостью ориентироваться на новую аудиторию , новую общественную ситуацию , когда многим уже не до разговоров на кухне о судьбах русской интеллигенции .| |Толстые журналы и ныне живут своим богатым культурным опытом : у них есть свой читатель , привычно просматривающий и прочитывающий свежие номера от корки до корки , свои профессиональные критики , которые поддерживают высокий уровень рецензий и обзоров .| |Понятно , что публикуемая проза и поэзия попадает в контекст " большого времени " литературы , который в достаточно полной мере доступен ныне далеко не всякому .| |Новый читатель может вникнуть в этот культурный фон не иначе как после прочтения многих десятков журнальных комплектов -- скажем , за двадцать последних лет .| |Как ни суди , эта задача при нынешней скорости жизни для многих почти что невыполнима .| |Значит , нужно частично решать её на страницах свежих журнальных номеров .| |Поговорим об этом подробнее .| |Вероятно , наиболее последовательно поддерживает преемственность " Новый мир ": на страницах журнала всегда можно найти рассказы и повести , связанные с традицией консервативного " почвенничества ".| |Правда , иногда тенденция видна слишком явно , как в опубликованном в февральском номере рассказе Григория Петрова " Крестный ход ", повествующем о мироточивой иконе святого царя - заступника Николая II , историях из жизни его семьи на фоне " жестокостей истории ".| |Столь же прямолинейными кажутся и эмоциональные признания критика Евгения Ермолина в любви к русской интеллигенции :" Осевая личность -- сама себе Запад .| |И сама себе Восток .| |Русские интеллигенты -- не бастарды Екатерины .| |Русские интеллигенты -- дети Божьи .| |Нищие духом -- не потому , что не имеют его , а потому , что страждут и алчут ".| |Впрочем , именно " Новый мир " пытается преодолеть разрыв между традицией и современностью , публикуя театральные , кино -, CD - и интернет-обзоры , в которых кратко и емко рецензируются самые последние культурные события .| |Журнал " Знамя " имеет самый широкий спектр литературных " интересов ", скажем , в февральском номере напечатаны Андрей Вознесенский , Юрий Буйда , Бахыт Кенжеев , Алексей Слаповский .| |Но главная фирменная черта журнала -- профессиональная , хладнокровная критика .| |Из недавних текстов отметим статью Владимира Торчилина " Какое общество строит Россия ?" с уже не новым , но всё ещё актуальным разговором о проблемах построения открытого общества .| |А в рубрике " Наблюдатель " интересно рецензируется книга Немзера " Памятные даты ".| |Андрей Турков отдаёт дань творческому кредо автора : хлёсткости " ершистости ", саркастичности , его стремлению исполнить нравственный долг перед учителями .| |В " Дружбе народов " центральное место занимают философская публицистика , полемика .| |В рубриках " Эхо "" Нация и мир " освещаются вопросы геополитики , межэтнических отношений , культурного пространства .| |А вот художественные рубрики существуют словно бы сами по себе , не всегда согласованы с направлением журнала , как , например , в " Новом мире ".| |Зато и читается беллетристика в " Дружбе ..." проще , порою глубже западает в душу .| |В феврале был напечатан рассказ " Потенциальный покупатель " Ильи Кочергина , получившего , кстати , в 2002 году премию " Знамени " за повесть " Помощник китайца ".| |Это трогательная история любви и зависимости от любви , ненавязчивый , но выразительный очерк лёгкости бытия и в то же время сдавленности обстоятельствами , внутреннего поражения человека в современной городской жизни .| |Литература non-fiction высоко котируется и в " Новой Юности "-- журнале , в соответствии с названием , более молодом .| |Однако на страницах " НЮ " эссеистика лишена публичности , не ориентирована на полемику , а , наоборот , носит камерный характер , предназначена словно бы для внутреннего употребления авторов , сопровождает их подлинную либо стилизованную переписку .| |" Новая Юность " позиционирует себя как литературно-художественный журнал тех и для тех , кому за тридцать , кому уже ни к чему ни с младенческим пылом свергать с пьедесталов недавних идолов , ни упорно отстаивать литературную старину .| |От конструктивных особенностей некоторых толстых журналов перейдём к литературным Интернет-сайтам ( см . обширный их список на " Рейтинге Литературных Сайтов "-- www . rating . rinet . ru ) и сетевой периодике ( см . журнал " Пролог "-- www . ijp . ru " Тенёта "-- www . teneta . ru , и др .) .| |Главное отличие : интернетные издания практически никогда не создаются только для узкого круга " своих " читателей .| |Всё , что публикуется в электронном виде , доступно для всех заинтересованных пользователей литературного Интернета ( как , впрочем , и для случайных странников по бесконечным сетевым пространствам ).| |Подобные доступность , оперативность , безусловно , привлекательны не только для читателей , но и для многих начинающих литераторов .| |Направление сетевых изданий зачастую почти неуловимо , по крайней мере оно никак специально не культивируется , отсутствует какая бы то ни было внутренняя цензура .| |В Интернете актуально главным образом " новое ", то , что может служить информационным поводом .| |По этой причине в сети рано или поздно оказывается почти всё : и низкопробная , и качественная критика , и действительно талантливые авторы , и пустышки , и грамотные , тщательно отделанные тексты и заготовки , и обдуманно составленные электронные библиотеки , и хаотичные склады публикаций , произведения известных авторов и графоманские поделки .| |Каждый , кто регулярно посещает страницы литературного Интернета , уверен , что в нём действует естественный отбор : через какое-то время в памяти читателя остаются подлинные открытия , а на примитивные графоманские сайты он попросту перестаёт заходить .| |Этот процесс активного выбора , кстати , почти невозможен для читателя толстых журналов .| |Он ведь получает в свои руки только то , что кто-то за него уже выбрал , имеет дело не с динамичной вулканической жизнью современной словесности , а только с застывшими кусками литературной лавы .| |Так что же выберет читатель ?| |Толстые журналы представляют собой огромное поле для вдумчивого чтения и разбора для того , кто готов изучать литературу последовательно , шаг за шагом .| |Однако большинство непрофессиональных читателей ощущает настоятельную потребность в квалифицированных дайджестах , метких и запоминающихся обзорах новинок , анонсах , ориентирующих в необозримом море литпродукции .| |Не рассуждения о едином " литературном процессе ", но просто поиск " своей " литературы -- вот что нужно подобному читателю от критика .| |Причём своей может оказаться и " журнальная " литература -- это особенно важно подчеркнуть .| |Принципиальные различия и разногласия между толстыми журналами в последние годы постепенно стираются хотя бы потому , что все они сейчас оказались в равном положении , воспринимаются в едином культурном контексте , разделённом на зоны " влияния "" высокой литературы "" глянцевой журналистики "" сетевой критики " и т . д . Но " журнальный дух ", тепло усилий делающих журнал авторов и редакторов никуда не пропадают .| |Как раз косвенная и шаткая связь толстых журналов с книжным рынком ( да и с Интернетом -- см ." Журнальный зал ") позволяет им жить и развиваться , не поступаться принципами , блюсти традиции .| |Будет ли этот кодекс литературной чести востребован читателями и в дальнейшем -- покажет время .| |Алексей Краевский Ведущий рубрики Дмитрий БАК МЕДАЛИСТАМ ЭКСПЕРИМЕНТ НЕ ПОМЕХА Единый государственный экзамен , который в рамках эксперимента впервые проводится в Краснодарском крае , не повлияет на количество медалистов .| |Даже если претендент на золотую или серебряную награду на ЕГЭ спасует и получит " хорошо " вместо " отлично ", медали он не лишится .| |Не будут ущемлены и права выпускников , которым из-за ослабленного здоровья рекомендовано экзаменоваться в щадящем режиме .| |По желанию они тоже могут сдать ЕГЭ , но на экзамен эти ребята отправятся в сопровождении медработника .| |-- при ГУНО создана и уже действует рабочая группа по проведению ЕГЭ .| |Обучаем учителей , как правильно заполнять бланки , там не должно быть ошибок и исправлений ,-- рассказала и . о . начальника ГУНО Наталья Болтенко .| |-- Дано задание и школьным психологам -- настроить выпускников на успешную сдачу ЕГЭ .| |Судя по результатам эксперимента в других регионах , редко кто выполняет задание на 100 баллов , но бояться нечего .| |Тесты по ЕГЭ даются в рамках школьной программы .| |По предварительным данным , экзаменоваться по математике будут 2436 одиннадцатиклассников .| |ЕГЭ по русскому языку выбрали 400 выпускников , по химии и биологии -- около ста ребят .| |Все они получат сертификаты по результатам ЕГЭ .| |Уже составлена смета проведения единого госэкзамена , на это заложено 400 тыс . рублей .| |Будут действовать 10 пунктов приёма экзамена .| |Школьников из пригорода на экзамен доставят на автобусах в сопровождении милиционеров .| |Главное достоинство ЕГЭ -- объективность проверки знаний одиннадцатиклассников и возможность для выпускников из провинции поступить в столичные вузы .| |В прошлом году школьница из Якутии отослала сертификат по ЕГЭ в девять вузов и везде поступила .| |РЕФОРМА , КАК БЕДА , НЕ ПРИХОДИТ ОДНА Билеты на пассажирские поезда подорожали на 12 процентов .| |Повысились и тарифы на железнодорожные грузоперевозки .| |В цене растут как плацкартные билеты , так и купейные , и СВ , и разница в три раза между самым дорогим и самым дешёвым железнодорожным билетом по-прежнему сохраняется .| |Между тем и за прошлый год цены на услуги пассажирского транспорта выросли почти на 23 процента .| |Без изменений остаются пока цены на проезд в электричках .| |Они зависят от местных властей , и в крае объявили о намерении в первом полугодии расценки не менять .| |Повышение цен на билеты эксперты связывают с реформой МПС .| |Увы , ничего удивительного , любая реорганизация сопровождается ростом тарифов , а у железнодорожников она масштабна -- подвижной состав отдадут транспортным компаниям , а железнодорожные пути и прочее хозяйство -- ОАО " Российские железные дороги ".| |Похоже , ничего уже не изменится в ситуации , которую создали железнодорожники для новороссийских пассажиров .| |Как уже рассказывал " НР ", осенью было решено переориентировать пассажирские поезда не новороссийского формирования в Анапу - для удобства грузовых составов , направляющихся в порт и вынужденных пропускать " пассажиров ".| |Зимой эта рокировка ощущается не так остро , но ведь впереди -- сезон .| |Начальник управления транспорта и связи горадминистрации Владимир ТКАЧ согласился с тем , что определённые неудобства для пассажиров из-за изменения конечного пункта прибытия нескольких поездов , безусловно , есть , но пока ни одной жалобы от горожан на нововведение к нему не поступало .| |Да и не поступит , считают специалисты , так как по проведённому анализу только 20 процентов пассажиров новороссийских поездов направляются до конечной станции .| |30 процентов выходят в Тоннельной и едут в Анапу , остальные из Новороссийска разъезжаются дальше по побережью .| |Главное , по мнению Ткача , сориентировать городские транспортные компании на новые маршруты , чтобы добираться в Анапу и обратно не стало проблемой .| |К тому же , сообщил обнадеживающую новость Владимир Иванович , в проект программы развития нашей станции заложено строительство второго железнодорожного въезда в город .| |Тогда , возможно , всё и вернут на круги своя .| |Правда , строительство это начнётся ещё очень не скоро .| |" НА КУБАНИ ПЕРЕДЕЛА СОБСТВЕННОСТИ НА ЗЕМЛЮ НЕ БУДЕТ "| |27 января вступил в силу федеральный закон " Об обороте земель сельскохозяйственного назначения ".| |Земля становится предметом купли - продажи .| |Как этот закон будет реализовываться на практике ?| |Придут ли инвестиции в сельское хозяйство ?| |Не станет ли земля источником коррупции ?| |Об этом шёл разговор в программе В . Познера " Времена " в минувшее воскресенье .| |В нём принял участие губернатор Кубани А . Ткачев , глава Самарской области К . Титов и депутат Государственной Думы В . Семёнов .| |Предлагаем читателям " НР " стенограмму беседы , в которой Александр Ткачев обозначил позицию кубанских властей по земельному вопросу .| |В . Познер :-- Мы знаем ваше негативное отношение к принятому закону .| |Будет ли он действовать на территории Краснодарского края ?| |А . Ткачев :- на Кубани живут законопослушные люди , и мы активно участвовали в обсуждении закона .| |Мы выступали и выступаем за аренду земли и пытались убедить в нашей позиции Государственную Думу и правительство России .| |Но закон принят .| |При этом надо отметить , что ни в одном регионе ещё не приняты свои местные законы .| |Краснодарский край - единственный субъект Федерации , на территории которого действует свой закон .| |Им определены прежде всего вопросы сохранности крупных коллективных хозяйств .| |Это для нас основа экономики , ведь 80 процентов товарной продукции производится именно ими .| |В . Познер :-- Как будет формироваться у вас рынок земли ?| |А . Ткачев :-- Не надо забывать , что на Кубани лучшие в Европе плодородные земли и сохранить их в руках настоящих тружеников - наша главная задача .| |Поэтому мы и определили , что минимальный размер земельного пая , который может быть выставлен на продажу , составляет 300 гектаров .| |Подобное решение принято на основе тщательно проведённых научных расчётов .| |При этом мы ни в коем случае не ущемляем чьих-либо интересов .| |Кто хотел выйти из акционерного общества со своим земельным наделом , тот это уже сделал .| |Сегодня в крае работают 19 тысяч фермеров .| |У них в общей сложности находится 560 тысяч гектаров земли .| |Поэтому ответственно заявляю -- передела собственности на землю не будет , но обязательно будет ужесточен контроль за рынком земли .| |В . Семёнов :-- Я поддерживаю Александра Николаевича в части жёсткого контроля .| |Кубань -- наш народное достояние , и мы не должны допустить ситуацию , которая возникла с нефтью и другими сырьевыми ресурсами , когда мы недополучили значительные средства в бюджет .| |И по иностранным гражданам мы приняли ограничения , иначе они устремились бы к нам и в первую очередь на Кубань .| |В . Познер :-- Какова процедура регулирования земельных отношений ?| |А . Ткачев :- на Кубани земля -- это основа основ , поэтому , повторю ещё раз , за этими процессами должен быть жёсткий государственный контроль .| |Сегодня 40 процентов земельных долей находятся в руках пенсионеров , поэтому мы не можем допустить , чтобы различные нечистые на руку дельцы стали за бесценок скупать у них землю .| |И многие пенсионеры , кто по незнанию , а кто и по доверчивости , могут продать свои паи .| |Чтобы не допустить подобной бесконтрольной продажи , мы и прописали в законе требование -- все сделки купли - продажи должны быть открытыми и проходить через местную прессу .| |При этом первоочерёдное право будет отдаваться администрации края .| |К . Титов :-- Моё отношение к принятому закону отрицательное .| |Не проработан на должном уровне вопрос об ипотеке .| |А без этого закон будет работать неэффективно .| |Поэтому решение о первоочерёдном праве , принятое на Кубани , не только крайне актуально , но и находится в рамках федерального законодательства .| |В . Познер :- Александр Николаевич , вы тоже считаете , что в законе есть изъяны , которые будут мешать его выполнению ?| |А . Ткачев :- на Кубани закон " Об обороте земель сельхозназначения " воспринят неоднозначно .| |Мы уже имеем горький опыт приватизации промышленных предприятий .| |В результате хаоса и неразберихи многие из них попали в руки случайных людей .| |В результате 40 процентов промышленных предприятий сегодня просто простаивают .| |Самое главное , чтобы подобное не повторилось и сейчас , на этот раз с землёй .| |Мы сделаем всё необходимое , чтобы принятый федеральный закон работал на нашей территории , но в строгих рамках нашего краевого закона .| |И работать , в конечном счёте , он будет на наши интересы , на настоящее и будущее Кубани и её жителей .| |ЗАРПЛАТУ ПОВЫСЯТ ЗАВТРА , А КУШАТЬ БЮДЖЕТНИКАМ ХОЧЕТСЯ СЕЙЧАС Повышение зарплат российским бюджетникам произойдёт через восемь месяцев .| |Именно тогда оклады учителей , врачей и библиотекарей пересчитают по-новому .| |В среднем заработки вырастут на 33 процента .| |Последний раз бюджетные зарплаты индексировались в декабре 2001 года .| |По оценкам специалистов , пока люди дождутся очередного повышения , цены в стране успеют вырасти на 40 процентов .| |По мнению российских профсоюзов , зарплатная реформа только ухудшит положение .| |В образовании , к примеру , предлагается отнять деньги у молодых специалистов и добавить тем , у кого стаж больше .| |К тому же октябрьское повышение коснётся лишь работников , получающих зарплату из федеральной казны , остальным прибавка светит в лучшем случае с января 2004 года .| |Новороссийская ассоциация профсоюзов , не дожидаясь , пока реформа дойдёт до мест , начала работу снизу .| |На прошлой неделе профсоюзное объединение обратилось к городской Думе с письмом , в котором предлагает в городской бюджет 2003 года заложить суммы на компенсации бюджетникам .| |Во-первых , к зарплатам в связи с резким скачком цен на продукцию и оплату жилищно-коммунальных благ .| |Во-вторых , на охрану труда , в-третьих , на погашение части стоимости путёвок в летние лагеря детям бюджетников .| |Надо напомнить , что в Новороссийске уже существовала подобная практика .| |В 2001 году своим бюджетникам город доплачивал сначала по 100 рублей ежемесячно , потом по 200 , потом выплаты были ежеквартальными , а под Новый 2002-й год дали по 500 рублей .| |В прошлом году городская казна оказалась не в состоянии оказывать столь существенную помощь .| |Как будет на этот раз - пока неизвестно , предварительные слушания вопроса на думском комитете к окончательному решению не привели .| |Тем временем решения ждут более 12 тысяч новороссийских работников народного образования , здравоохранения , социальных служб и учреждений культуры Новороссийска .| |Этому вопросу будет посвящён и " круглый стол " участников трехстороннего соглашения -- профсоюзов , работодателей и администрации , который соберётся в последних числах февраля .| |Поводом послужит назначенная Федерацией независимых профсоюзов России на 26 февраля Всероссийская акция протеста против реформы .| |Но новороссийские профсоюзы в подобных акциях с митингами и пикетами не участвуют , так записано в трехстороннем соглашении .| |Поэтому обсуждение ситуации будет носить мирный характер .| |ВЛАСТЬ -- ПОБЛИЖЕ , ДЕНЬГИ -- ПОДАЛЬШЕ ?| |На днях депутаты Государственной Думы должны будут обсудить в первом чтении законопроект , реформирующий местное самоуправление .| |На местах многие сочли его преждевременным , есть опасения , что вреда от нововведений будет больше , чем пользы .| |И всё же люди , имеющие " стаж " в законодательной власти , считают , что не позже середины апреля закон будет принят и вступит в силу .| |Хорошо бы к этому времени новороссийцам уже определиться , кому они доверят власть в городе .| |Если мы " просачкуем " 23 марта и провалим явку на выборы , жить городу до 2005 года придётся без полномочного главы , а с урезанным в самостоятельности исполняющим обязанности .| |Потому как статья 84 нового закона предписывает должностным лицам местного самоуправления , пребывающим в этой роли на 1 марта , тянуть лямку аж до 1 января 2005 года , неважно , на какой срок они были назначены в качестве и . о . А в Новороссийске , к тому же , таких и . о . может быть сразу два : закон позволяет нынешнему и . о . , уходя на выборы , самому назначить себе временную замену , местная же Дума непременно хочет видеть в этой роли своего назначенца и начала путь к намеченной цели .| |И теперь это движение , со стороны казавшееся бессмыслицей , обретает очень даже прозрачный смысл .| |Полтора с лишним года приставленный к " рулю " свой человек -- и безо всяких сражений за электорат !| |Это , повторим , возможно , если выборы 23 марта не состоятся .| |А чтобы они не состоялись , достаточно так наплевать в душу избирателям ложью и очернительством , чтоб новороссиец сказал в сердцах :" Да пошли вы !" и в день выборов остался дома .| |" НР " уже спрогнозировал , чем может обернуться двоевластие в городе даже на короткий срок -- перманентной борьбой с привлечением правоохранительных органов за гербовую печать , за право продавать землю , распоряжаться муниципальной собственностью ...| |Проект закона усугубляет ситуацию : бардак в " белом доме " может продолжаться аж полтора года !| |Причём его причиной могут стать не только несостоявшиеся выборы , но и выборы в два тура .| |Тогда публикация итогов голосования явно опоздает за введением нового закона , и " править бал " будут персоны , которые 1 марта окажутся на главном городском посту .| |Если , конечно , Дума в оставшиеся февральские дни успеет назначить " своего " и . о .| |Как видим , закон не для всех однозначно плох и " преждевременен ".| |Американцы говорят -- если тебе достался лимон , сделай из него лимонад .| |Посмотрим , что выжмет из законопроекта ангажированное депутатское большинство .| |Что ещё интересного отыскали в законопроекте наши комментаторы ?| |Внешнее управление городом .| |В статье 75 указываются четыре основания для введения краевой властью такого управления .| |Одно из условий прямо-таки " плачет " по Новороссийску : если сумма просроченных долгов муниципального образования перевалила за 30 процентов собственных доходов бюджета .| |Долги Новороссийска давно превышают половину бюджета .| |Правда , в законопроекте есть сноска , что данная статья вступает в силу только в 2007 году .| |Значит ли это , что в ближайшие четыре года временная финансовая администрация , вводимая по решению арбитражного суда , Новороссийску не грозит ?| |Не значит .| |И претендентам на " мэрское " кресло лучше усвоить : новому градоначальнику надо будет наизнанку вывернуться , чтобы заплатить по счётам , накопленным предшественниками .| |А для этого , может , придётся с кем-то и поссориться , кого-то в чём-то ущемить .| |Красоваться и расточать улыбки направо и налево будет некогда -- ждёт настоящая пахота !| |Может , кое-кому не поздно передумать ?| |-- Законопроект " Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ " идёт не сам по себе , а в паре с подобным , регламентирующим отношения федерального центра с субъектами Федерации , а тот не предполагает никаких отсрочек ,- комментирует Иван Харченко , председатель комитета Законодательного собрания края , детально изучивший оба законопроекта .| |-- Убежден , что при первом чтении эту несуразность уберут .| |Иначе что получается ?| |Укрепляя властную , в том числе и финансовую , вертикаль , законодатели позволят муниципальным образованиям ещё почти четыре года копить долги и воровать ( закон предусматривает введение внешнего управления и при нецелевом расходовании бюджетных средств -- авт .) ?| |Конечно же , нет .| |Но если " угроза " внешнего управления ставится в зависимость от дееспособности местных властей , то есть в законопроекте ряд положений , заведомо " неполезных " для некоторых муниципальных образований .| |- в Краснодарском крае от " перенарезки " границ поселений могут пострадать семь городов , в том числе и Новороссийск .| |Сочи , если только предельную численность не разрешат устанавливать самому субъекту Федерации , распадётся на четыре муниципальных образования .| |В Краснодаре придётся выделять в самостоятельные муниципальные образования две , а то и три территории .| |Новороссийску грозит деление на два муниципальных образования ,-- поясняет Харченко .| |-- Ваш Приморский округ не вписывается в рамки , установленные новым законопроектом .| |В целом перенарезка территорий приведёт к тому , что в крае число муниципальных образований вырастет на порядок .| |С 48 до 433 .| |Можно было бы предположить , что отдельные статьи законопроекта лоббируются ректорами вузов , выпускающих специалистов государственного и муниципального управления -- ведь такое дробление многократно усилит кадровый голод , который даёт о себе знать уже и сейчас .| |- Основная идея законопроекта благая -- приблизить власть к народу .| |Но она имеет смысл только при наличии денег у этой самой власти ,-- говорит председатель городской Думы Владимир Заритовский .| |-- Сегодня управленческие расходы Новороссийска составляют 86 миллионов рублей .| |Если посадить штат чиновников ещё и в тех населённых пунктах , где это положено по новому закону , расходы возрастут минимум вдвое .| |Это ведь не только зарплата , но и транспорт , оргтехника , наконец , свободные помещения , которых просто нет .| |И вся эта нагрузка ляжет на бюджет .| |Целесообразней , на мой взгляд , приблизить к населению не штат чиновников , а специалистов федеральных служб -- тех , в чьих услугах действительно житель дальнего села испытывает потребность : участкового милиционера , работника пенсионного фонда , земельного комитета ...| |За те деньги , которые пойдут на увеличение аппарата , можно решить самые насущные проблемы селян : газ , новые электролинии .| |Исполнительная власть и " парламент " в каждом хуторе , да без денег ,-- это , по мнению многих , просто буферная зона между раздражённым населением и более высоким начальством .| |О том , что положения закона не подкреплены экономически , говорит и депутат ЗСК Сергей Ярышев , принимавший участие в парламентских слушаниях закона на прошлой неделе .| |При таком делении городов и районов неизбежно и имущественное деление .| |Новые муниципальные образования окажутся нос к носу с проблемами , требующими затратных решений , но при этом будут отсечены от налогооблагаемой базы .| |Что касается бюджетов , новый закон предусматривает единые правила их формирования по всей стране , твёрдые нормативы отчислений .| |Казалось бы , замечательно !| |Но радости по этому поводу никто не выражает .| |Смотря на что будут ориентироваться законодатели .| |Если всех подстригут под гребёнку городов с развитой индустрией , это одно .| |Если же под уровень жизни в сёлах российской глубинки -- совсем другая картина .| |Зато местные бюджеты могут пополняться за счёт " самообложения " граждан .| |Это значит , что на решение местных проблем мы будем вносить разовые платежи .| |Причём что местный денежный воротила , что одинокий пенсионер - по равной сумме .| |Вообще же в пояснительной записке к проекту закона отмечено , что проведение заложенных в нём организационных , правовых и прочих мероприятий " не потребует дополнительного финансирования из федерального бюджета в 2003 году ".| |Тогда из какого же ?| |СТЫДНЫЕ УРОКИ БАРСТВА ВЛАСТЬ И БЕДНОСТЬ Президента В . Путина спросили : -- Что вас больше всего беспокоит ?| |-- Бедность населения ...| |И это было сказано с такой мукой в глазах , что президента стало по-человечески жалко .| |В самом деле разве можно спокойно относиться к тому , что в XXI веке в богатейшей стране мира многие люди месяцами не получают зарплату , замерзают в квартирах , роются в мусорных ящиках , ночуют на свалках .| |От всего этого -- мороз по коже .| |Что же делается , чтобы людям жилось по-людски ?| |Из года в год слышим , читаем о том , что миллиарды народных денег увозят за рубеж .| |Неужто за столько лет нельзя ликвидировать эту утечку ?| |Из года в год в стране процветает грабительская коррупция -- подкупы , взятки , обворовывает народ бандитская прихватизация ...| |Доколе ?| |Из года в год вымирает население , умножается и жиреет чиновничество , безостановочно повышаются цены на хлеб , лекарства , транспорт , газ , электроэнергию , воду ...| |Люди сжимаются от страха , как только слышат о принятии очередных законов , потому что они , как правило , против улучшения жизни .| |Помните недавние фанфары о повышении пенсий на 30 рублей ?| |Пенсионеры были настолько оскорблёны такой суммой , что тут же отправляли полученные тридцатки назад , в Кремль .| |Стою в Сбербанке .| |Впереди женщина получает пособие на ребёнка -- 70 рублей !| |Что она может купить на это пособие ?| |Несколько рулонов туалетной бумаги ." И они ( кивок наверх , в сторону властей ) хотят , чтобы я отдала сына в армию .| |Какую жизнь он будет защищать ? .."| |Или вот такая " мелочь ": до сих пор родным и близким , сопровождавшим на лечение или реабилитацию пострадавших от несчастных случаев , оплачивали проживание и питание .| |Недавно президент подписал закон , которым сопровождающие лишены этих условий .| |Рядом с этим сообщением публикуются портреты улыбающихся , самодовольных личностей , отхвативших самые жирные куски общенародной собственности : М . Ходорковский сколотил своё состояние в 8 млрд . евро , Р . Абрамович -- 3 , 3 млрд . евро , М . Фридман -- 2 , 6 млрд ., Р . Вяхирев -- 1 , 8 млрд ., В . Потанин -- 1 , 74 млрд ., В . Аликперов -- 1 , 7 млрд ., В . Богданов -- 1 , 45 млрд ., В . Черномырдин -- 1 , 35 млрд ., О . Дерипаска -- 1 , 3 млрд . евро .| |Людям непонятно , как при таких даровых денежных скоплениях может выходить закон , который отбирает последнюю надежду на помощь в выздоровлении .| |Недавно шахтёры неделю стучали касками перед окнами правительства - к ним никто не вышел .| |Отпускная пора .| |Премьер купается в Байкале , а потом -- в Чёрном море , у него всё в ажуре .| |Президенту он доложил , что за пол года прирост валового внутреннего продукта составил 7 %.| |Прирост действительно небывалый , но хотя бы один пример о том , как этот прирост сказался на уровне жизни людей .| |Не нашлось примера .| |Выходит , прирост чисто статистический , из серии : правда -- полуправда -- статистика .| |Отдыхать , разумеется , надо .| |Тем более что указом президента с 1 июля ( при закрытых дверях !) в разы повышена зарплата не только главы государства , но и его администрации , полпредов в округах , премьера , министров , парламентариев обеих палат .| |По сообщению одной из газет , президент будет получать ежемесячно не 12 тысяч рублей , а 63 тысячи , не считая доплат : премиальные , за стаж , секретность , военная пенсия .| |Это , может быть , меньше , чем получает американский президент , но в 40 раз больше , чем у нас получает начинающий учитель ( с надбавками ).| |Базовые оклады премьера , спикеров Госдумы и Совета Федерации -- 50 тысяч 400 рублей .| |Базовые оклады министров , парламентариев обеих палат возросли в полтора раза .| |По признанию министра А . Починка , он в прошлом году со всеми премиями и надбавками получал 28 тысяч рублей в месяц .| |Теперь -- в полтора раза больше .| |Правильно , не к лицу президенту великой страны , членам правительства , министрам давать низкие оклады .| |А состоящим у власти разве к лицу платить врачам , учителям 3 - 4 тысячи рублей в месяц , нянечке в детском садике -- 700 рублей .| |При этом повышать свою зарплату в разы и с 1 июля , а остальным бюджетникам лишь на 33 % и только с октября - перед выборами в Думу !| |В Госдуме прошлого созыва некоторые депутаты вносили законопроект , который увязывал уровень зарплаты государственных чиновников со средним уровнем зарплаты в стране через определённый коэффициент .| |Этот проект Дума даже отказалась обсуждать .| |Невредно напомнить : в своё время В . Ленин предложил платить чиновникам " не выше платы рабочего "( ПСС , т . 33 , с . 109 ).| |И когда Ленину во время его болезни повысили жалованье с 500 до 800 рублей в месяц , он , сославшись на явную беззаконность , самочинность и необъяснимость этого поступка , официально объявил управляющему делами В . Бонч-Бруевичу строгий выговор .| |Строгий выговор он объявил также секретарю Совнаркома Н . Горбунову , с которым согласовывался этот " возмутительный " вопрос ( См . ПСС , т . 50 , с . 78 , 423 ).| |Любопытен и такой факт .| |Однажды , в начале 1939 года , Сталин увидел в приёмной , что его несгораемый сейф буквально набит пачками денег .| |Ему пояснили , что это его гонорары , полученные за многочисленные публикации в печати .| |Сталин удивился и велел тотчас оприходовать купюры и передать их в Наркомфин .| |Вслед за этим появилось постановление , запрещающее издательствам выплачивать гонорары членам ЦК и наркомам .| |Политбюро приняло решение об учреждении ежегодной Государственной премии за выдающиеся заслуги в области науки , техники , искусства .| |Лауреат премии получал Диплом , золотой значок и внушительную сумму : 1-й степени -- 100 тысяч рублей , 2-й -- 50 , 3-й -- 25 тысяч рублей .| |Средства для премии выделялись из доходов от партийных публикаций .| |Впоследствии эти премии стали называться Сталинскими .| |В наши дни , когда тогдашняя жизнь новоришами подаётся как сплошное исчадие ада , об этих фактах никто нигде не говорит : не в пользу богатых и алчных ...| |В своих интересах они запускают даже лукавое оправдание : если чиновнику платить много , он не будет брать взятки .| |Но мировой опыт показывает , что ни в одной даже самой богатой стране государство не в состоянии заплатить своим службистам больше , чем размер взятки , который подчас может предложить богатая частная компания .| |Лиха беда начало .| |Стоило поднять оклады депутатам , сенаторам , как они тут же поставили вопрос о пенсионном обеспечении не только собственном , но и своих предшественников .| |При этом пенсия для депутатов должна начисляться не как всем , а с 75-процентной надбавкой .| |Упрёки в том , что деятельность депутатов не связана с особым риском для жизни , с повышенным напряжением сил , не были приняты .| |Не посчитались они и с тем , что аморально жить за счёт налогоплательщиков и устанавливать себе за его же счёт пенсии намного больше , чем у подавляющего числа населения .| |Дальше -- больше .| |Решив свои денежные доходы , парламентарии поставили вопрос о повышении в два раза оклада своим многочисленным помощникам .| |Чтобы основательнее провести эту затею , помощникам спешно придумали звание госслужащих категории " Б ".| |В связи с этим они смогут претендовать на прикрепление к элитной поликлинике , на путёвки в санатории , а также -- доплату к пенсии .| |Вот бы учителя , врачи , библиотекари могли сами решать , какую пенсию им получать !| |Пример старших -- урок младшим .| |И вот уже депутаты Архангельской областной думы решили прибавить себе зарплату .| |Их оклад теперь равен 5000 рублей .| |Помимо оклада , каждому ежемесячно причитается 14 должностных окладов за условия госслужбы , 3 -- за выслугу лет , 4 -- за квалификационный разряд плюс 2 должностных оклада в качестве материальной помощи и премия -- 3 оклада .| |Итого 26 дополнительных окладов .| |Мало ?| |Одесситы говорят : чтоб все так жили .| |Ещё один , не менее стыдный урок .| |В специальном телерепортаже шла речь об истории правительственных лимузинов .| |Ленин ездил в царском " роллс-ройсе ", Сталин -- на советском " ЗИСе ", Брежнев и члены Политбюро ездили в бронированных " ЗИЛах ".| |Горбачев для себя и жены заказал спецмашины серого цвета .| |Ельцину потребовалось 20 спецавтомобилей .| |На их разработку было выделено 150 миллионов долларов .| |Бывшего вице-премьера О . Сосковца тогда спросили :" Зачем столько спецлимузинов ?" Последовал ответ : -- Есть потребность .| |-- А не накладно для бюджета ?| |-- Нет .| |Ельцин до сих пор ездит только на иностранных лимузинах .| |Прекрасно смотрится кортеж Путина из иностранных авто .| |Однако начальник его охраны на этих днях одобрил разработку нового пятитонного бронированного автомобиля для президента .| |Повод -- президент должен ездить на автомобиле отечественного производства .| |Такой этикет действительно существует , не в нём суть .| |Характерно другое .| |Спустя несколько дней после этой информации по телевидению рассказали и показали новый " мерседес " костромского губернатора , который он приобрел за средства , снятые со строительства детского садика и больницы .| |Простой вопрос : может ли преодолеваться бедность при таких стараниях властей предержащих ?| |Мурзилка № 32000 ВЕСЕННИЕ СТРАНИЦЫ Олег ТИХОМИРОВ Поначалу тихо и незаметно вошла весна в царство Деда Мороза .| |На первой неделе марта ещё по-зимнему студено .| |А то и на второй не отступают холода .| |Но дни уже стали заметно длиннее .| |И на белом покрове возле деревьев появились маленькие ямки -- это снег отодвинулся от нагретых солнцем стволов .| |А в лесу , где пока что стоит тишина , вдруг весело подаст голос юркая синичка : тинь-тинь !| |Весну почувствовала .| |В городе с крыш потянулись книзу хрустальные сосульки .| |Подтаивает снег понемногу .| |А вот и первый весенний праздник -- 8 Марта .| |Там и тут продаётся мимоза .| |Март кажется долгим месяцем .| |Не потому ли , что зима с весной борется ?| |То холодно , то потеплеет , то опять холодно .| |Но пришёл апрель -- и сдалась зима .| |Не сладить ей с солнышком .| |Побежали звонкие ручьи .| |Деревья проснулись -- набухли на них почки .| |Воробьи расчирикались .| |А вот уж и грачи прилетели -- гуляют по чёрным проталинам .| |Деловито осматривают островки земли , что-то поклевывают .| |Весна ! ..| |У всех светлеют глаза .| |Наконец - то освободилась земля от надоевшего снега .| |Скоро , очень скоро она будет радовать нас зелёным нарядом .| |Но что это ?| |Сошёл белый покров -- и предстала перед нами неприглядная картина : чего только не набросали мы , городские жители , из окон и с балконов .| |На газонах и в палисадниках -- обрывки газет , банки , пластиковые бутылки и пакеты .| |Зимой мы наивно считали , что снег всё скроет , метель занесёт .| |Верно , мусор тонул в сугробах .| |Зато теперь вот , пожалуйста , любуйтесь сами делом рук своих .| |Не нравится ?| |Тогда давайте поскорее уберём этот мусор .| |Пусть везде будет чисто -- и в весеннем небе , и возле домов , и у нас на душе ...| |Продолжение - в Мурзилке № 32000 ОН И ОНА С . КУЛЯБИН .| |" Все !-- решил он .| |-- С нового года начинаю новую жизнь ...| |А то ведь как-то уже и неудобно перед нею становится ".| |Судя по записям и печатям в документе , до встречи с нею у него их было немало .| |К вот она , последняя ...| |Любил ли он её ?| |Ответить на этот вопрос он не мог , потому что ещё не очень хорошо знал её .| |Всё-таки они встретились всего лишь год назад , когда он в очередной раз начинал новую жизнь .| |Но уже убедился , что эта , как и прежние , требовала внимания к себе .| |Горевала , если он приходил поздно .| |А когда они оставались один на один и он брался за кроссворд в газете или за телефонную трубку , чтобы поговорить с приятелями , она выражала явное недовольство .| |И даже едва уловимый запах спиртного , исходящий от него , выводил её из равновесия .| |Всё это , честно говоря , ему не нравилось .| |В последнее время он все чаще и чаще ловил себя на мысли , что встречаться с ней ему хочется все реже и реже .| |Но рассудок пока брал верх над эмоциями .| |Он понимал , что она нужна ему больше , чем он ей .| |В конце концов , это он искал её , а не она его .| |Порой он пускался в воспоминания .| |Сравнивал , к которой из всех них он откосился по-человечески .| |И горько признавал , что такой не было .| |Где же ты , единственная , где ?-- вяло мечтал он о той , которой мог бы отдать себя целиком и полностью .| |" Все !| |Решено !-- окончательно подумал он .| |-- С нового года начинаю новую жизнь ".| |Так они и маялись друг с другом : он -- и каждый год его новая работа .| |Тим Собакин .| |Николай Алексеевич Заболоцкий Жил - был один поэт .| |И звали его -- Николай Алексеевич Заболоцкий .| |Родился он в деревне и детство своё провёл среди лугов и лесов , зверей и птиц .| |" Вдоволь наслушался я там соловьёв ,-- вспоминал потом Николай Алексеевич ,-- вдоволь насмотрелся закатов ...| |Свою сознательную жизнь я почти полностью прожил в больших городах , но чудесная природа никогда не умирала в моей душе и отобразилась во многих моих стихотворениях ."| |А стихи у Николая Заболоцкого получались очень необычными .| |Ну вот хотя бы такой отрывок из поэмы " Безумный волк ": Я закрываю глаза и вижу стеклянное здание леса .| |Стройные волки , одетые в лёгкие платья , Преданы долгой научной беседе .| |Вот отделился один , Поднимает прозрачные лапы , Плавно взлетает на воздух , Ложится на спину , Ветер его на восток над долинами гонит .| |Волки внизу говорят : " Удалился философ , Чтоб лопухам преподать Геометрию неба ".| |Тут -- всё не так .| |Волки не страшные , а стройные , да ещё в лёгких платьях .| |Лапы у них не когтистые , а прозрачные -- будто воздушные .| |Оттого , наверное , так запросто и летают по воздуху .| |А заодно и лопухов учат сложной науке -- геометрии !| |Вот ведь , оказывается , и волк может быть совсем другим ( так и хочется сказать : " человеком ")-- не хищником , а мудрецом и философом .| |Если только захочет , конечно ...| |Такова МЫСЛЬ .| |Но вдобавок ещё мы как будто бы видим всю эту " безумную " картину , представляем себе " стеклянное здание леса ".| |Уж очень тут хорошо обо всем написано !| |Поэтому у нас и возникает поэтический ОБРАЗ того , о чём мы читаем .| |И ещё : стихи эти не совсем привычны .| |В них же нет рифм , да и ритм какой-то необычный ...| |Такие стихи называются " белыми ".| |Но прочитайте их медленно , нараспев -- и вы услышите , как звучит музыка слов и звуков : Ветер его на восток над долинами гонит ...| |Вот и получается : МЫСЛЬ -- ОБРАЗ -- МУЗЫКА .| |То , что Николай Заболоцкий считал главным в поэзии .| |Не потому ли мы испытываем необъяснимое удовольствие при чтении этих строк ?| |Впрочем , не только этих .| |Вы , может быть , уже читали Заболоцкого .| |Ведь одно время он писал детские стихи для весёлых журналов " Ёж " и " Чиж ", которые издавались в Ленинграде в начале тридцатых годов .| |И вот однажды там появилось стихотворение " Прогулка на лыжах ".| |Но мало кто знал , что вначале Заболоцкий написал его для взрослых и лишь через несколько лет переделал для детей .| |Как ни странно , после переделки стихи эти стали немного скучными .| |Что ж , и такое бывает !..| |Но сегодня вы можете прочитать это стихотворение в его первозданном виде .| |Только не забывайте о Мысли - Образе - Музыке , которые так ценил Николай Алексеевич Заболоцкий .| |Если же какие-то слова или строки окажутся для вас непонятными , то попросите объяснить взрослых .| |Но сперва всё-таки постарайтесь разобраться во всем сами .| |Это же так интересно !| |Мы сами с усами Есть разные способы придумывать весёлые истории .| |Например , можно сидеть и чесать в затылке -- мысли вычёсывать .| |Или ходить по улицам с открытым ртом : может быть , что-нибудь интересное влетит .| |А вот итальянский писатель Джанни Родари изобрёл свой способ и назвал его БИНОМ ФАНТАЗИИ .| |Суть его в том , что берутся два на первый взгляд несовместимых понятия , скажем , " трамвай " и " усы ", и придумывается история .| |Например : у трамвая были усы , которыми он однажды зацепился за столб ; или он подметал ими улицы во время движения ; или , наоборот , очень заботился о них и вместо того , чтобы возить людей , ездил по парикмахерским и так далее .| |Конечно , такие истории можно придумывать и самому , но с друзьями получается интереснее .| |Попробуйте !| |А пока предлагаем вам истории , придуманные с помощью бинома фантазии ребятами из московской литературной студии " Образ ", которой несколько лет руководила Вера ЛИНЬКОВА .| |Звуковые стихи Повторяйте быстро слово " банка " -- и у вас получится " кабан ".| |Это звуки выстраиваются в другом порядке , и возникают новые слова .| |Точно также " нити - нити - нити " превращаются в " не тяните ".| |Поэт Всеволод Некрасов играет звуками , тонко чувствует их переливы .| |И стихи у него выходят не совсем обычными .| |Это -- " Звуковые " стихи .| |Читать их нужно нараспев и по многу раз , вслушиваясь в игру звуков .| |Тогда окажется , что слова " солнце " и " сон " очень похожи друг на друга .| |А может , так оно и есть на самом деле ?| |В мире вообще всё связано между собой .| |Незримыми нитями . Всюду нити , нити , нити . Читайте же скорее !| |Не тяните .| |Пояс зла возле столицы Работа спецслужб видна и непонятна Вчера в подмосковном посёлке Толстопальцево , что недалеко от Внуково , успешно завершилась операция спецслужб по обезвреживанию взрывных устройств , предназначавшихся для терактов .| |К счастью , обошлось без жертв .| |К операции не имели отношения сыщики Подмосковья , пояснил " Времени МН " начальник управления информации и общественных связей ГУВД Московской области Александр Алексеев :" Работу ведут УФСБ и прокуратура Москвы .| |Эта территория подведомственна столице ".| |А поскольку МВД тут ни при чём , по крайней мере странно выглядел бравый отчёт главного милиционера страны Бориса Грызлова о результатах проводимых мероприятий ( логичнее смотрелись бы заявления Патрушева или Устинова , но им , видимо , сейчас не до пиара ).| |" Мы выполняем свою работу достаточно эффективно ",-- гордо сообщил министр внутренних дел .| |Хотя , возможно , Грызлов выступал в данном случае в роли лидера " Единой России ".| |Партийный контроль , конечно , всемогущ и не признаёт преград .| |Тем не менее из его реляции мы узнали , что обнаружение тайника с шестью " поясами шахидов ", мощность каждого из которых в тротиловом эквиваленте составляла около 1 кг , помогло предотвратить как минимум пять терактов .| |По внешнему виду пояса оказались идентичными тем , что сработали в Москве во время тушинского праздника .| |Согласно первой версии , тайник в Толстопальцево обнаружен благодаря бдительности сельчан , поделившихся с соответствующими органами своими подозрениями .| |Однако позже было сообщено , что помогли показания Заремы Мужихоевой , задержанной 10 июля при попытке осуществить теракт на 1-й Тверской-Ямской улице в Москве .| |Выяснилось , что дом N 3 по улице Чапаева снимали мать с сыном славянской внешности .| |Причём показания соседей противоречивы : постояльцы жили тихо , незаметно и никого не беспокоили -- к ним постоянно приезжали какие-то машины .| |По официальному сообщению , в посёлке находилась база боевиков и заблаговременно здесь было арестовано 30 человек .| |Между тем в некоторых СМИ сообщается , что в указанном районе после мероприятий по проверке паспортного режима задержано 100 " кавказцев ".| |В любом случае работа наших правоохранительных органов остаётся окутанной тайной .| |По заявлениям официальных представителей , при проведении опасной операции в Толстопальцево эвакуировали всех жителей из близлежащих домов .| |Однако местные жители опровергали это утверждение .| |Неточность силовиков зафиксировали и журналисты .| |На показанном по телевидению кадре было видно , что робот , перемещающий смертоносные пояса , движется по селу вместе с беззаботно идущей неподалёку старушкой .| |Кто грозит башням Сибири Красноярск встревожен проблемой террора .| |На этой неделе Совет безопасности Красноярского края провёл первое публичное и расширенное совещание с участием нового секретаря СБ Анатолия Ковригина , который ранее курировал охрану предприятий и жилого сектора Заполярного филиала ОАО " ГМК " Норильский никель ".| |Тема заседания всколыхнула общественность : руководство края считает , что мировой терроризм вплотную подобрался к сибирским территориям .| |" В Красноярске бытует мнение , что мы находимся далеко от столицы и кавказского региона и у нас никаких террористических актов произойти не может .| |Это не так , и я могу привести конкретный пример .| |В 1996 году в сентябре , в день независимости Чечни , были совершены действия по подрыву газопровода в Норильске .| |Причём характер и размах этих действий , а также направленность на нанесение серьёзнейшего экономического ущерба не только для края , но и для страны в целом указывает на то , что это был классический террористический акт .| |И произошёл он в Норильске , который удалён от центра еще больше , чем Красноярск ",-- заявил Анатолий Ковригин .| |По его словам , в регионе насчитывается более двухсот объектов , представляющих потенциальную опасность , и они находятся под пристальным наблюдением специальных служб .| |По оперативной информации , лидеры боевиков рассылают шахидов - смертников не только по европейской части России .| |Химические и атомные заводы Урала , угольные шахты и пороховые цеха Сибири , гигантские плотины -- эти стратегические узлы представляют интерес для экстремистов и врагов стабильности в стране .| |Участники заседания , как сказано в официальном пресс-релизе " разработали ряд принципов , направленных на усиление безопасности Красноярского края ".| |На этом и разошлись , хотя , по уверениям представителей силовых органов , целеустремлённая работа по разоблачению террористов здесь ведётся круглосуточно .| |Впрочем , Красноярский край сейчас боится не столько выходцев с юга , сколько собственных флагманов индустрии .| |В полусотне километров от миллионного скопления людей работает ядерный реактор Железногорска .| |Две колоссальные плотины Красноярской и Саяно-Шушенской гидростанций то и дело пропускают тревожную информацию о неких " трещинах усталости ".| |Из-за постоянных перебоев с электричеством на целлюлозном комбинате под угрозой утечки бурлят 70 тонн хлора .| |А самое главное -- износ производственных фондов достиг , как и везде в стране , критической отметки .| |Но информации о мерах , принимаемых на эту тему советом безопасности , нет никакой .| |Размытый лик партии власти С каким посланием к избирателю идёт на выборы партия власти " Единая Россия "?| |Один пассаж этого послания , а точнее , то , к чему партия пытается всё свести , известен :" Вместе с президентом !" .| |Это заявлено и доведено до различных социальных групп с помощью разных рекламных носителей .| |Но что же ещё -- с точки зрения содержательных ответов на наиболее актуальные вопросы повестки дня ?| |В манифесте " Путь национального успеха " и в программе политической партии " Единая Россия " мы обнаруживаем огромное количество замечательных заклинаний .| |Вот некоторые ."| |Величие страны начинается с великих целей "."| |Государство образовано не для решения технических вопросов , но для служения общему благу ".| |Ну и наконец : национальный успех должен сочетаться с борьбой с отставанием .| |За этим помпезно-бессодержательным фасадом -- совмещение несовместимого .| |Фундаментальным противоречием манифеста " Путь национального успеха " и программы " Единой России ", которое в состоянии не консолидировать и расширить , а подорвать электоральную базу этой партии , является противоречие со многими гранями : между коллективом и человеком , между общественными и личными приоритетами , между , наконец , государственным патернализмом и экономической свободой .| |" Единая Россия " выступает за формирование правовых основ для социально-экономической модернизации , более того , говорит , что она реально формирует эти основы .| |Не будем с этим спорить .| |Но вместе с тем она заявляет о необходимости помощи миллионам граждан в решении их непосредственных каждодневных проблем .| |Так создание условий или вспомоществование ?| |Рассматривает " Единая Россия " и такие альтернативы : демократия или авторитаризм , рынок или регулирование , открытость или закрытость , Запад или Восток .| |И какой же ответ даёт партия ?| |Что всё это примеры неактуальных вопросов .| |Как минимум вопрос о том , рынок или регулирование , а если более чётко , то какая степень и какие методы регулирования в экономике приемлемы именно сегодня ,-- это отнюдь не неактуальный вопрос .| |Это вопрос самый что ни на есть актуальный для проводимой экономической политики и для той повестки дня , которая будет стоять в 2004 году .| |И то , что " Единая Россия " отказывается отвечать на него , более того , предлагает некую мешанину весьма неопределённых рецептов ,-- это как раз способно привести к размыванию социальной базы .| |" Энергия согласия "-- так " Единая Россия " определяет движущую силу экономического прорыва в стране .| |Мне кажется почему-то , что энергия согласия таковой силой быть не может .| |Кто-то готов идти за правое дело , кто-то -- за левое , кто-то -- за интересы граждан , за центр никто на амбразуру не пойдёт .| |Энергия согласия -- это чрезвычайно слабый , с моей точки зрения , механизм такого движения .| |И даже декларация весьма слаба .| |Большинство , или социальная база " Единой России ", которую она сама определяет ,-- что это за большинство ?| |Вот предпочтения , которые сама партия считает нужным закрепить в своих программных документах : это большинство выступает за социальную стабильность и динамизм наиболее адаптированных слоёв , за расширение социальных программ ( и даже " распределение доходов в интересах большинства населения "), за низкие налоги при высоких доходах .| |Наконец , это большинство сочетает в себе -- и вот это по-настоящему замечательно !-- идеи либерализма , социализма и консерватизма .| |Можно ли представить себе такое большинство ?| |И большинство ли это ?| |Полагаю , что нет .| |Это симбиоз всех и всяческих идеологий , которые имеются в обществе .| |Я полагаю , что если бы избиратель " Единой России " и любой другой избиратель , у которого есть время читать партийные программы , прочёл документы партии власти , то у него сложилось бы весьма скептическое впечатление об этой организации .| |Партия определяет себя как партия энергичного социального консерватизма .| |И эта формула весьма бессодержательна .| |Так что же будет делать " Единая Россия "?| |Распределять или создавать условия для предпринимательской активности , для той части населения , которая желает сама участвовать в процессе модернизации , в процессе увеличения собственной прибыли и удвоения ВВП ?| |Это отнюдь не исчерпывающий перечень противоречий , которые существуют в Манифесте " Путь национального успеха " и в программе политической партии " Единая Россия ".| |С моей точки зрения , если элементы этого послания , с которыми партия идёт на выборы , будут обнародованы равномерно и одинаково для всех социальных групп , то социальная база партии действительно может быть размыта .| |Единственное , что спасает " Единую Россию ",-- она , конечно же , не акцентирует внимания на своих программных установках , а возвращается к беспроигрышному тезису :" Вместе с президентом !"| |Кто-то страшный к нам идёт ...| |Губернатор Хлопонин закручивает гайки в Красноярском крае За последнюю декаду глава крупнейшей сибирской территории дважды озвучил декларацию скорректированного " экономического рывка ".| |Губернатор сначала заявил , что обещанное улучшение условий жизни фактически переносится с 1 января 2004 года на год 2006-й .| |И связано это , по мнению Александра Хлопонина , с тем , что во время бюджетного профицита двухтысячного года тогдашние власти края " неоправданно " вложили два миллиарда рублей в социальную сферу .| |А деньги , полагает чиновник категории " А ", необходимо инвестировать только в производство !| |Такого откровенно советского подхода к людям (" раньше думай о Родине , а потом о себе ") тут не слышали лет пятнадцать .| |Беда ещё и в том , что слова подтверждаются фактами .| |Например , бюджет первого хлопонинского года оказался на десяток процентов меньше , чем бюджет предыдущего .| |А в своём воскресном выступлении , посвящённом юбилею города Ачинска , Александр Геннадиевич продемонстрировал строго прагматическую выучку школы индустриально-финансовых менеджеров " Норильского никеля ": губернатор заявил , что каждый рубль , вложенный в социальные объекты , ничего , кроме убытков , не приносит .| |Поэтому обеим ветвям власти следует действовать приблизительно так -- в первую очередь тратить средства на развитие промышленных предприятий .| |А когда они , предприятия , заработают лучше , по словам Хлопонина , тогда и следует перечислять дополнительные налоги на " социалку ".| |Губернатор напугал не только и без того обездоленных врачей , педагогов и пенсионеров Красноярского края .| |Приехав в 120-тысячный город , которым фактически управляют на паях " ЮКОС " и " Русский алюминий ", глава региона сообщил , что намерен ликвидировать институт градообразующих предприятий и установить " единые правила игры " для всех финансово-промышленных группировок , работающих на красноярской территории .| |Он даже назвал некий срок -- 15 августа 2003 года , после которого , по словам Александра Геннадиевича " мы будем говорить с олигархами по-другому ".| |Первые комментарии на тему " закручивания гаек " губернатором появились уже в воскресенье вечером .| |Интересно , что особого шума аналитики или наблюдатели не устроили : тут хорошо помнят , как в первые дни после инаугурации Александр Хлопонин напустился на оппозиционную прессу и законодательное собрание , которые противостояли ему во время губернаторских выборов .| |Тогда Хлопонин пообещал " разобраться " с ними в том случае , если они будут вести себя " неконструктивно ".| |Но совершенно ничего не изменилось .| |Примерно третья часть красноярских газет и телевизионных каналов -- столько здесь не находится на содержании у ОАО " ГМК " Норильский никель "-- как критиковали , так и критикуют первое лицо региона .| |Резко и откровенно .| |Более того , нотки горького скепсиса проскальзывают и в послушных Хлопонину масс-медиа -- как же так , дорогой Александр Геннадиевич , мы за вас так переживали в прошлом году , а где же теперь экономический рывок ?| |Как считают в кругах красноярских журналистов , своими словами Хлопонин , как и многие его коллеги из российских краёв и областей , устанавливает приоритет производственной целесообразности над проблемами человека , абсолютно игнорируя при этом действующее законодательство .| |Что значит -- сначала инвестировать деньги " в промышленность ", а только потом уже --" в социальную сферу ", когда существует строго определённый порядок федеральных трансферов , бюджетных субвенций государственного и муниципального уровня ?| |Как можно при уже утверждённом законопроекте территориальной казны менять базовые финансовые подходы , таким образом ломая тысячи планов : мэры , руководители предприятий и фирм , профсоюзы и комиссии отныне должны , отстаивая свои первоначальные намерения , встать на дыбы перед местным казначейством ?| |Прямо на юбилейном совещании мэр города Ачинска Михаил Ачкасов , недавно , кстати , разругавшийся с " Русским алюминием " из-за налогов , попытался возразить губернатору по поводу " ликвидации " градообразующих заводов .| |Создаётся впечатление , что своими неоправданно резкими действиями Александр Хлопонин взращивает уже не литературную фронду в СМИ , но весьма серьёзную оппозицию в лице красноярского чиновничества .| |А как известно , низовые пласты бюрократии в современной России непобедимы .| |Представители раскритикованной социальной сферы Красноярского края испуганно притихли и от возражений воздерживаются .| |Только местные политические партии , почти каждая из которых объявляет себя защитницей народа , взяли на вооружение эскапады Хлопонина и спешно вставляют резкие слова губернатора в скорректированные предвыборные программы .| |Чтобы занять освободившуюся нишу социальной заботы -- власть от бюджетной сферы , как видим , отказалась совсем .| |Сверхбедные против свербогатых О непростом отношении россиян к олигархам мы беседуем с ведущим научным сотрудником Института социологии РАН , исполнительным директором центра исследований общественного мнения " Глас народа " Александром Кинсбурским -- Александр Владимирович , по последним опросам , от 50 до 80 % россиян негативно относятся к олигархам .| |Почему ?| |-- А вы вслушайтесь в само слово " олигарх ".| |Оно само вызывает неприязнь , на ругательство похоже .| |Плюс все те смыслы , которые накручиваются на него прессой .| |Плюс -- здоровое классовое чувство .| |Отрицательное отношение к олигархам заложено и культурой , и текущей пропагандой , и нынешними экономическими реалиями , когда есть сверхбогатые и сверхбедные .| |-- А почему за десять лет в обществе так и не сложилось терпимости ?| |Олигархи в современной России стали чуть не врагами народа .| |На заданный две недели назад вопрос фонда " Общественное мнение "--" Какое влияние сегодня представители крупного бизнеса оказывают на жизнь рядовых граждан ?"| |-- 46 % ответили , что отрицательное .| |И только 14 %-- положительное .| |-- Претензии абстрактные .| |Ни один олигарх не залез в карман ни к одному рядовому россиянину .| |Мошенников , которые крутили всякие " пирамиды ", я к олигархам не отношу .| |Олигархи сделали свои миллионы и миллиарды на природных ресурсах , которые принадлежали государству .| |-- А народ потому и возмущается : мол , государство -- это я .| |Недра мои , а богатеет с них кучка олигархов .| |-- Это социалистическая сказка , иллюзия .| |Так что олигархи не только ничего не украли у народа .| |Они своими налогами , напротив , дали народу денег .| |-- Один " ЮКОС " в прошлом году заплатил в бюджеты всех уровней 126 млрд руб . налогов .| |-- Но налоги , государственные деньги обыватель себе плохо представляет .| |Поэтому все эти цифры не могут служить основанием для потепления отношений .| |-- Олигархам надо скинуться и организовать для народа всеобщий экономический ликбез .| |-- Это будут делать не олигархи , а государство .| |Я чуть позже объясню почему .| |-- Как только у " ЮКОСа " начались проблемы , тут же вспыхнул тлеющий огонёк надежды -- всё деприватизировать .| |Почему 77 % населения ( опрос ROMIR monitoring ), которые жаждут передела , не понимают , что им всё равно ничего не достанется ?| |-- Я бы так это прокомментировал : это некая раздвоенность , двухслойность массового сознания .| |В одном слое люди живут своими конкретными , индивидуальными проблемами .| |Как выжить лично мне , моей семье , в крайнем случае -- моим друзьям .| |В этом маленьком круге они оценивают всё и ведут себя достаточно адекватно .| |Стараются побольше заработать , экономят , рационализируют свою жизнь .| |Второй слой -- идеологический , связывающий индивида с обществом .| |Это настроения , которые в какой-то степени привнесены .| |Самым широким кругом факторов : культурой , образованием , пропагандой , средствами массовой информации .| |Именно из этого идеологического слоя сознания -- и классовое чувство ненависти к олигархам , и представление о том , как должно быть устроено общество , вся Россия .| |-- Тюменская нефть должна осчастливить всех россиян ...| |-- Такие идеологические претензии непродуктивны и неадекватны .| |Увы , в плену идеологических стереотипов люди не в состоянии понять , что государство -- далеко не лучший хозяин .| |Как показывает реальный исторический опыт , оно менее эффективно использует свою собственность , менее бережно относится к экологии .| |Можно привести ещё много других " менее ".| |-- Такая раздвоенность сознания отдаёт шизофренией .| |-- Это и есть социальная шизофрения .| |В принципе это нормально .| |В небольшой степени даже конструктивно .| |-- А у нас какая степень ?| |Конструктивная ?| |-- Если сравнивать с благополучными обществами , конечно , нет .| |Но позитивные перемены есть .| |Идёт выздоровление .| |-- Кто доктор ?| |-- Жизнь .| |Люди в последние десять лет погрузились в более реальную жизнь .| |Советская была придуманной , искусственной , сюрреалистической .| |Одни бездельничали , но получали зарплату .| |Другие вкалывали и ничего не получали .| |Отсюда , наверное , частично болезни сознания .| |-- А может такое выздоровление быть связано со сменой поколений ?| |-- Механизм социальных изменений в настроениях общества -- это действительно смена поколений .| |Но пока что этого не произошло .| |Обратите внимание : всего за деприватизацию 77 % опрошенных , в категории молодёжи до 24 лет -- 63 %.| |Это тоже много , больше половины .| |Иных результатов и быть не могло .| |Кто вырастил нынешних двадцатилетних ?| |Те же советские родители .| |Росли дети в девяностые .| |И впитали всё , что родители , не стесняясь , говорили о новых порядках .| |Так что на сегодня отношение к олигархам , к нынешнему режиму определяется только одним фактором -- степенью адаптации к происшедшим переменам .| |И доля адаптированных достаточно велика .| |Это не единицы , это десятки процентов .| |Постепенно группа адаптированных начинает уравновешивать группу неадаптированных .| |-- Если адаптированных так много , откуда эта громадная цифра -- 77 %?| |-- Я бы объяснил её идеологическим уровнем сознания , где люди в плену когда-то навязанных им стереотипов .| |В реальной жизни они ведут себя адекватно , но как только их погружают в идеологический контекст , что-то в голове щелкает , переворачивается .| |И люди начинают выдавать лозунги о деприватизации и тому подобном .| |-- Почему щелкает ?| |-- Как раньше говорили : проклятое царское прошлое , теперь : проклятое советское прошлое .| |Мы из прошлого .| |Человек так устроен .| |Его психика , сознание многослойны .| |-- Исходя из данных последних опросов , возможна ли в России деприватизация ?| |-- Деприватизация не вытекает из результатов опросов .| |Население в данном случае -- зритель .| |Деприватизация будет происходить на сцене .| |А зритель может похлопать , может посвистеть , но не более того .| |-- Но зрительный зал поддержит актёров , если они начнут разыгрывать спектакль о деприватизации ?| |-- Да , зрительный зал поддержит .| |-- А возможна ли в нынешней России ситуация , когда актёров за такой спектакль тухлыми яйцами закидают ?| |-- Невозможна .| |Спектакль залу понравится .| |Яйца кидать не будут и тем более не полезут на сцену .| |Вот посмотрите на график ( N 1 ), который аккумулирует наши многолетние исследования .| |На нём две кривые .| |Верхняя -- показатель консолидации элиты , показатель состояния элитного сознания .| |Нижняя -- состояние массового сознания .| |Эти кривые -- как сообщающиеся сосуды .| |Если верхняя начинает ползти вниз , нижняя тут же делает скачок ей навстречу .| |Это значит , что чем лучше себя чувствует элита , тем спокойнее массы .| |Чем больше в элите раздрая , тем больше волнуются массы .| |Где кривые сходятся -- там кризисные точки .| |Ещё далеко до массовых беспорядков , но настрой ...| |Настрой у народа решительный --" мы готовы принять участие в беспорядках , акциях протеста ".| |В нашей постсоветской истории было два таких критических момента .| |Первый -- болезнь Бориса Николаевича , второй -- последствия дефолта , Евгений Максимович Примаков , красное правительство .| |Элита была дезориентирована , растерянна .| |Ведь что означает " показатель консолидации "?| |Это ответ на вопрос , в правильном ли направлении движется Россия .| |Мы не спрашиваем , что значит " правильное направление ", мы спрашиваем : согласны ли вы с тем , что сейчас происходит .| |-- Сейчас , по вашим ощущениям , кривые опять смыкаются ?| |-- Я думаю , наоборот , расходятся .| |Или , по крайней мере , идут параллельно .| |-- И мы не в кризисе ?| |-- Успокойтесь , не в кризисе .| |Элита сейчас очень хорошо себя чувствует .| |-- Как это ?| |Всем генпрокуратурам назло ?| |-- Я имею в виду не последние две - три недели , а всё последнее время до этого .| |2002-й , половина 2003-го -- элита в хорошем состоянии , не то , что было при Ельцине .| |Уже все поделили .| |Есть оппозиция , но перспектив прийти к власти у неё нет .| |Те , кто сейчас у власти , располагают гигантскими ресурсами -- и властными , и силовыми , и административными , и экономическими , и интеллектуальными -- для того , чтобы противостоять любым поползновениям .| |Из этой тенденции я делаю вывод , что только что затеянная война с олигархами -- предвыборный эпизод .| |Перспектив у этих наездов особых нет .| |Всё закончится не позднее апреля будущего года .| |-- А бизнес-элита понимает , что это эпизод , и мы по-прежнему идём верной дорогой ?| |-- Думаю , да .| |Касьянов своим заявлением о том , что пересмотра итогов приватизации не будет , подтвердил : никто не покушается на олигархию в целом , на олигархов как систему .| |-- Но наехали - то на самого крупного олигарха России , который эту самую систему олицетворяет .| |-- Все хорошо понимают , что политтехнологи , затевая предвыборную пиар-акцию , выберут объектом атаки не того олигарха , который никому не известен , а того , который олицетворяет .| |Но те , кто затеял эту акцию , тоже очень хорошо понимают , что олигархи -- одна из основных и узловых опор не только власти сегодняшней , но всей нашей жизни .| |Олигархи в ситуации , когда демократия находится в зачаточном состоянии , выполняют важнейшую функцию стабильности и развития в обществе .| |Они -- наиболее эффективные и вменяемые менеджеры .| |Так сложилось .| |Даже если их кто-то когда-то назначил быть олигархами , то всё равно остались только те , кто эффективен .| |-- Народ с этой лестной оценкой олигархов не согласен ."| |Бедные " россияне невысокого мнения об умственных и прочих способностях богатых , тех , кто сумел вскарабкаться наверх ( график N 2 ).| |-- Вообще-то людям снизу плохо видно .| |И оценить олигархов они не в состоянии .| |Эти отрицательные отзывы о способностях , моральных качествах олигархов -- не более чем классовые зависть и ненависть .| |-- Давайте вернёмся к предвыборной пиар-акции .| |Опросы показывают : 33 % россиян считают , что власти с олигархами нужно бороться , 59 % убеждены , что деятельность олигархов приносит нашей стране больше вреда , чем пользы .| |Ради этих голосов политтехнологи и устроили " ЮКОС "- шоу ?| |-- Именно .| |Когда Путин стал президентом , у него были две горячие проблемы -- Гусинский и Березовский .| |Он разобрался с этими индивидуумами , но в целом проблема равноудаленности власти от олигархов осталась нерешенной .| |И сейчас Путин в рамках этой пиар-акции попытается сдержать своё предвыборное обещание .| |-- Как это -- нерешенной ?| |Очень многие СМИ уж год назад обкричались , что долгожданная равноудаленность наступила .| |-- Ничего подобного .| |Мы уже больше десяти лет составляем рейтинги " 100 ведущих политиков России ".| |Суммируя их результаты , мы можем проследить , как менялся вес политического влияния различных элитных групп в 1993 -- 2002 годах ( см . табл .).| |Впервые крупный капитал проявил себя в 1996 году , в период повторных выборов Ельцина , и дальше неуклонно рос .| |То есть ни о каком равноудалении , вытеснении из политической сферы речи не идёт .| |Эта таблица показывает , что вообще режим Путина и почти вся наша жизнь держится сейчас на четырёх столпах .| |Перечисляю в порядке убывания политического веса : администрация президента , правительство , олигархи и силовики .| |Роль региональных лидеров при Путине резко снизилась , политические партии тоже резко пошли на убыль , СМИ вообще исчезли .| |-- По итогам прошлого года вес олигархов -- 16 , 8 %, силовиков -- 11 , 8 %.| |Олигархи сильнее силовиков ?| |-- Тезис о том , что силовики набирают силу , не находит у нас подтверждения .| |Я полагаю , влияние силовиков преувеличивают СМИ .| |-- Если так , если Путин решил всё-таки удалить на должное расстояние олигархов , не приходится сомневаться , что уж перед выборами он сдержит обещание .| |Но ведь расшатать противовес в лице крупного бизнеса -- смерти подобно .| |Смерти политического режима .| |-- Ненадолго можно .| |В апреле будущего года , когда президента выберут и закончится эта так называемая " война " с олигархами , политтехнологи получат новый заказ -- обелить почерневшее знамя олигархии .| |Косяками пойдут материалы о том , что крупный бизнес на 40 - 50 % формирует бюджет , что благодаря ему выплачиваются пенсии и стипендии .| |Что олигархи вовсе и не кровопийцы , и если не спасители отечества , то , по меньшей мере , лучшие умы нации .| |-- Дадут олигархам возможность сохранить лицо .| |-- Это государство своё лицо будет сохранять .| |-- Не могу всё-таки понять , почему люди ненавидят олигархов , а не тех , кто ими управляет , кто им правила игры устанавливает ?| |-- Отношение российского обывателя к российскому государству -- особая тема и , поверьте , отнюдь не безоблачная .| |И к чему у народа ненависти больше , еще неизвестно .| |А ваш вопрос можно переформулировать так :" Почему народ радостно клюёт на то , что олигархов назначили быть козлами отпущения ?"| |Ответ такой же , как на вопрос " Почему народ поддержал войну в Чечне ?"| |Что она ему ?| |Да то , что есть определённое отношение к иноверцам , к малым народам , сохранились имперские замашки .| |Точно так же сохранились и стереотипы отношения к очень богатым людям .| |-- С отношением к олигарху человека из народа разобрались .| |А как относится к олигархам элита ?| |-- Мы регулярно с 1993 года изучаем мнение так называемых статусных элитных групп .| |Это руководители федеральных ведомств ( в ранге не ниже замминистра ), депутаты Государственной думы , члены Совета Федерации , директора ведущих промышленных предприятий России и высокопоставленные военачальники .| |В общем , все те , от чьих решений зависит наша жизнь .| |Они относятся к элите более адекватно , я бы сказал -- более инструментально .| |Да , они чувствуют в олигархах неких конкурентов , ревностно и болезненно реагируют , когда сверхбогатые вмешиваются в политику .| |А люди , которые обладают несколькими миллиардами личного капитала , не могут не вмешиваться в политику .| |Но элита понимает , что без олигархов не обойтись , что нельзя уничтожать крупный бизнес , иначе наступит полный экономический , политический хаос .| |Кроме этого , есть у элиты и личный мотив бережно относиться к олигархии .| |Нынешние сотрудники администрации , правительства понимают , что они поставлены на свои должности не навечно .| |А потому все хотят свою власть конвертировать в какую-то собственность , что без олигархов просто невозможно .| |Бизнес в растерянности Олигархи просят президента вновь сесть за стол переговоров " Вот она , четвёртая власть !"-- воскликнул , улыбнувшись , президент РСПП Аркадий Вольский , войдя вчера в зал заседания Союза промышленников и предпринимателей , где его с нетерпением ждали около 40 журналистов отечественных и зарубежных СМИ .| |Их явно в первую очередь интересовал не итог вчерашнего заседания бюро РСПП , а мнение предпринимателей и лично г-на Вольского о ситуации вокруг " ЮКОСа ".| |Да и сам глава РСПП , по всей видимости , был готов к именно такому сценарию пресс-конференции .| |Не случайно в начале встречи он как бы невзначай проронил , что три года не общался один на один с журналистами в рамках брифинга , а вот сейчас готов ответить на все вопросы .| |После короткого сообщения о планируемом проведении в конце сентября второго российско-американского энергетического саммита в Санкт-Петербурге и предстоящем 24 октября 13-м съезде РСПП в Москве Аркадий Вольский заговорил об отношениях власти и бизнеса .| |Он соизмерял сегодняшние события с историческими фактами , цитируя Павла Рябушинского :" Господа социал-демократы , не разрушайте здания , в котором мы живём ".| |А после небольшой паузы Вольский печально продолжил :" Но мы здание уже разрушили ..." .| |Далее он пояснил , что его и всех членов РСПП волнует не столько нынешняя ситуация с самим " ЮКОСом ", который " к нынешнему часу понял , что надо играть по правилам ", а ситуация вокруг этого .| |И дело даже не в том , что страна и " ЮКОС ", если верить оценкам экспертов , уже потеряли на бирже 7 млрд долл ., а золотовалютные резервы России упали на 1 млрд долл ., но главное -- назревающая " деприватизация " в стране , последствия которой , по его словам " даже могут привести к гражданской войне ".| |В качестве примера Вольский зачитал призыв из анонимной листовки , распространённой в регионах , о том , что пора " свернуть шею олигархам " и " вернуть всем имущество , приватизированное до 2000 г ., вплоть до квартир ".| |Кроме того , РСПП тревожит судьба малого и среднего бизнеса , поскольку в судах находится 41 тыс . дел о банкротстве компаний , большинство из которых , полагает Вольский , заказные .| |Хотя параллельно Вольский заявил , что , на его взгляд , президент Владимир Путин " правильно себя ведёт ", не давая личных указаний той же прокуратуре по " делу " ЮКОСа ".| |Между тем предприниматели , честно отмечает глава РСПП , сейчас находятся в растерянности и надеются на диалог с властью .| |Вольский уже обратился к президенту с просьбой вновь встретиться за " круглым столом " и провести переговоры с представителями бизнеса .| |В свою очередь , предприниматели готовы платить налоги , помогать правительству бороться с бедностью , заниматься меценатством ."| |Главное -- не допустить разрушения стабильности и возврата к прошлому ",-- подытожил Вольский .| |Кстати , Аркадий Иванович не исключает того , что конкуренты " ЮКОСа " внесли лепту в то , что творится сейчас с этой компанией .| |Но конкретных имён он , естественно , не назвал .| |Реформа местного самоуправления ложится на карту В Московской области начали " подгонку " административно-территориальногого устройства региона под реформу местного самоуправления .| |Пока чисто теоретически .| |Ситуация уникальная : административно-территориальноее устройство региона меняется под закон , который пока ещё не принят .| |С февраля при администрации Московской области действует комиссия по содействию развитию местного самоуправления .| |Формально комиссия , которую возглавила заместитель председателя правительства МО Виктория Митина , имеет статус коллегиального совещательного органа , который занимается выработкой рекомендаций по развитию местного самоуправления .| |На самом же деле её задача -- сделать всё , что можно сделать в рамках действующего законодательства для того , чтобы подготовиться к грядущей реформе местного самоуправления .| |Напомним , что президентский законопроект об общих принципах организации местного самоуправления уже принят в двух чтениях .| |В администрации президента , однако , намерены добиваться возврата законопроекта во второе чтение : приняв поправку , в соответствии с которой реформа самоуправления откладывается на 2006 год , депутаты тем самым поставили под вопрос реализацию второго законопроекта из того же пакета .| |Уже принятый закон об общих принципах организации органов госвласти субъектов предполагает , что перейти на новые принципы федеративных отношений центру и регионам придётся с 2005 года , а в новой схеме взаимоотношений ( в том числе и финансовых ) муниципалитеты играют не последнюю роль .| |Реформа , как известно , сильно усложнит структуру местного самоуправления , разбив её на два уровня : городские или сельские поселения и муниципальные районы ( или городские округа ).| |Проекция этой структуры на карту административно-территориальногого деления 39 районов Московской области означает , что карту нужно существенно перекраивать .| |Формально каждый населённый пункт с населением численностью от 3 тыс . человек может рассчитывать на местное самоуправление .| |По формальным признакам в Московской области может появиться до 700 муниципальных образований нового образца , однако экономическая целесообразность существования местного самоуправления в каждой деревне -- под большим вопросом .| |Сейчас наиболее реальной выглядит цифра 400 .| |Где-то сельские округа можно укрупнить , объединив два и более , где-то сельские населённые пункты можно ввести в состав городских поселений .| |Города областного подчинения -- отдельная тема .| |Тут проблема экономической целесообразности ( главный критерий -- сможет ли будущий городской округ обойтись без финансовой поддержки сверху ) нередко сталкивается с амбициями местного начальства , которое в принципе предпочло бы не делиться полномочиями с муниципальными властями " верхнего уровня ", то есть муниципального района .| |И наконец , самая неразрешимая на данный момент проблема -- это военные городки , коих в силу исторических обстоятельств на территории области множество .| |Статуса населённых пунктов у них до сих пор нет .| |Сейчас в Подмосковье насчитывается около 300 тысяч военных и членов их семей .| |И совершенно непонятно , как " вписать " 20-тысячный гарнизон , стоящий рядом с небольшой деревней , в структуру самоуправления сельского округа .| |Формирование органов местного самоуправления в закрытых военных городках законодательно не предусмотрено , хотя вся эта армия организованно пойдёт голосовать и более того -- способна оказать решающее влияние на результаты выборов .| |Сейчас в Московской области намерены обсудить с различными военными ведомствами вопрос о степени режимности многочисленных военных городков .| |В принципе многим можно было бы придать статус обычных населённых пунктов .| |И , как ни удивительно , существует ещё ряд проблем чисто эстетического характера : ну , не должны люди рождаться и жить в населённых пунктах под названием посёлок Торфоболото , абонентский ящик 001 или посёлок Дачный КГБ , убеждены в комиссии ...| |-- Если реформа будет реализовываться в ранее запланированные сроки , времени для исполнения требований закона практически не останется : с мая по октябрь 2004 года должны пройти выборы органов местного самоуправления ,-- говорит ответственный секретарь комиссии Алексей Денисов .| |-- Это означает , что уже в конце этого года правительство Московской области должно внести в областную думу законопроект о границах муниципальных образований .| |Для этого уже к ноябрю границы нужно нанести на карту .| |Бюджетные средства на выполнение подобного вида работ , разумеется , не заложены .| |Пока мы пытаемся сделать так , чтобы административно-территориальное устройство максимально соответствовало требуемой структуре органов местного самоуправления .| |Кроме того , уже сейчас просчитывается , какие областные законы должны быть приняты в начале 2004 года .| |И уже сейчас ясно , что в первоочередном порядке необходимо принять около 25 законов .| |В том числе и такие объёмные , как закон о разграничении объектов муниципальной собственности .| |Сейчас идёт их инвентаризация и параллельно -- разработка методики разграничения .| |Возможно , потом на федеральном уровне и будут сделаны какие-то разъяснения по поводу того , как это должно делаться , но пока нам приходится рассчитывать на собственные силы .| |Бюджет - 2004 -- честный Вице-премьер , министр финансов Алексей Кудрин обрисовал приоритеты федерального бюджета на следующий год , встретившись вчера с лидерами четырёх центристских фракций Госдумы в рамках " нулевого чтения ".| |Основным направлением бюджетной политики будет снижение налогов .| |С 1 января 2004 г . планируется отмена налога с продаж и снижение ставки НДС , что накладывает отпечаток на весь бюджетный процесс , отметил Кудрин .| |В рамках общей политики снижения налогов приоритетом бюджета является ненаращивание госрасходов , подчеркнул он .| |Дело в том , что после дефолта 1998 г . и девальвации рубля госрасходы постоянно наращивались с тем , чтобы финансирование бюджетников достигло докризисного уровня .| |Эта задача сейчас выполнена .| |Кроме того , приоритетом бюджета - 2004 Кудрин назвал поддержку социальной сферы : планируемое с 1 октября повышение зарплат бюджетникам на 33 % текущим годом не ограничится .| |По словам вице-премьера , Минфин заложил в основу проекта бюджета - 2004 максимально оптимистичный прогноз , чтобы " нас не критиковали за накапливание резервов и за занижение доходов ", передаёт Интерфакс-АФИ .| |Базой для расчёта бюджета на следующий год стала более оптимистичная оценка роста ВВП в 2003 г .( он пересмотрен с 4 , 3 % до 5 , 9 %).| |При этом объём ВВП в 2004 г . оценивается в 15 , 3 трлн рублей ."| |Сегодня бюджет выполняет все обещания и решения , он стал честным ",-- подчеркнул Кудрин .| |В то же время вице-премьер заявил , что правительство будет отслеживать ситуацию со сверхдоходами топливно-энергетического комплекса для возможного увеличения налоговых изъятий .| |Однако после уже принятого на 2004 г . роста налогов в нефтяной и газовой отраслях резкого повышения налоговой нагрузки в них не планируется , сообщил Кудрин .| |В рамках " нулевого чтения "( обсуждения с представителями Госдумы проекта бюджета на этапе его разработки ) он намерен провести встречи и со всеми другими думскими объединениями .| |Правительство должно внести бюджет - 2004 до 26 августа .| |Мнение эксперта Валерий Гальченко , зам . председателя комитета по бюджету и налогам Госдумы , принимавший участие во встрече с Алексеем Кудриным : -- В этом году правительство под давлением Думы наконец - то собирается внести законопроект , который должен отрегулировать на бюджетном уровне процедуру расходования средств стабилизационного фонда .| |Мы настаивали на том , что необходимы правила игры , и в этом году такие правила будут внесены вместе с проектом бюджета , поэтому я считаю , что надо их принимать .| |Основные приоритеты бюджетной политики , озвученные Алексеем Кудриным , я считаю абсолютно адекватными , а сегодняшнюю встречу можно назвать " нулевым чтением ".| |Речь идёт уже об уточнении нюансов , так как в целом проект правительства учитывает наши основные пожелания , и в этом смысле мы готовы принять предложения правительства .| |Несмотря на заявления вице-премьера о том , что в бюджет заложен максимально оптимистичный прогноз , я считаю , что на самом деле в проекте есть даже подстраховка .| |Несмотря на то , что бюджет рассчитывается исходя из цены на нефть в 22 долл . за баррель , в расчёт расходной части заложена цифра в 20 долл . за баррель .| |Что же касается переоценки темпов экономического роста , то её я считаю абсолютно правильной .| |Вице-премьера позвали в трущобы Селекторное совещание по ситуации в ЖКХ провёл вчера вице-премьер Владимир Яковлев .| |В очередной раз картина выявлена удручающая : более половины объектов отрасли к зиме не готовы .| |Накануне этого В . Яковлев смог ознакомиться с реальным положением дел при посещении одного из регионов -- Астрахани .| |В правительственную делегацию кроме вице-премьера Владимира Яковлева вошли министр транспорта РФ Сергей Франк и первый заместитель министра путей сообщения Владимир Якунин .| |Местные обозреватели обратили внимание на незапланированный , экстренный характер визита .| |Накануне Министерство экономического развития и торговли РФ вычеркнуло из списков инвестиционных программ проект по строительству железной дороги к порту Оля , входящего в транспортный коридор " Север -- Юг ".| |С этим решением не согласился министр транспорта Сергей Франк .| |Он направил письмо президенту Владимиру Путину , в котором утверждал , что без железной дороги порт Оля не сможет развиваться , вследствие чего Россия потеряет свои транспортные позиции в Каспийском регионе .| |Таким образом , вице-премьер отправился на юг , чтобы в первую очередь разобраться в этой ситуации , а уж заодно и проверить коммунальное хозяйство региона .| |В порту визитёрам показали строящийся контейнерный терминал , который будет сдан в эксплуатацию уже в сентябре этого года .| |Там же они во всех деталях познакомились с проектом железной дороги , вызывающим споры на высшем уровне .| |Сейчас контейнерные перевозки из порта Оля осуществляются автотранспортом , что создаёт серьёзные препятствия для увеличения грузооборота .| |Железная дорога может решить эту проблему , увеличив его с 2 , 5 до 10 млн тонн в год .| |Доводы администрации Астраханской области , лоббирующей строительство железнодорожных путей , были достаточно убедительными , однако Владимир Яковлев предпочёл воздержаться от комментариев и прогнозов , пообещав рассмотреть вопрос сразу же по возвращении в Москву .| |В качестве " культурной программы " вице-премьера пригласили осмотреть астраханские " контрасты ".| |Сначала ему во всей красе продемонстрировали местные трущобы , которые , как известно из статистики , занимают в Астрахани 1 , 2 млн кв . метров .| |И лишь затем под звон колоколов столичный гость вступил на территорию кремля , знаменитого со времён Ивана Грозного .| |В кремле состоялась его пресс-конференция , на которой Владимир Яковлев рассказал о том , что с Астраханью он знаком уже давно , поскольку часто бывал здесь во время службы в армии .| |Он печально констатировал , что " спустя 38 лет город хоть и отстроился , но шедевры деревянного зодчества как были , так и остались его главной достопримечательностью ".| |Кроме того , вице-премьер заявил , что ветхое и аварийное жильё сегодня -- главная проблема российских регионов .| |Сейчас его объём насчитывает по России 83 млн кв . метров , и каждый год , по прогнозам , этот показатель будет увеличиваться как минимум на 20 млн . кв . метров .| |Несмотря на то , что уже два года на бумаге существует федеральная программа по ликвидации ветхого и аварийного жилья , по оценке Владимира Яковлева , она реализуется слабо ."| |И хотя Астрахань находится в тройке лидеров по объёмам " аварийки ", в России есть ещё полтора десятка регионов , где нам придётся ломать голову над решением подобной проблемы .| |Там в бараках тоже живут люди по 40 - 50 лет ",-- заметил правительственный гость .| |Итогом визита Владимира Яковлева стало совещание в администрации области .| |В ответ на заявление астраханского губернатора Анатолия Гужвина о том , что " эту зиму мы перезимуем ", вице-премьер эмоционально возразил :" Хватит латать !| |Необходимо заниматься модернизацией и новыми технологиями !"| |И порекомендовал создать условия для привлечения в сферу ЖКХ частного капитала .| |Он также сообщил , что поручил Госстрою провести до 15 августа инвентаризацию всех долгов ЖКХ , а затем разобраться , отчего эти долги образовались .| |Определить присутствие государства в экономике Административная реформа в России обретает новое дыхание .| |Образованная на днях правительственная комиссия к середине августа должна внести предложения по созданию при комиссии рабочих групп по сферам госрегулирования .| |К тому же времени всем федеральным органам исполнительной власти предстоит подготовить разграничения своих полномочий на правоустанавливающие и контрольно-надзорные функции .| |В самом аппарате правительства создано управление по вопросам административной реформы .| |Проректор по научной работе Российской академии государственной службы при президенте РФ ВАЛЕРИЙ ЧИЧКАНОВ , не понаслышке знакомый с вопросами управления на разных уровнях -- был вице-премьером правительства РФ ,-- рассказывает " Времени МН " о некоторых проблемах административной реформы .| |-- В чём вы видите цель реформы и насколько далеко от неё находится российское общество ?| |-- Безусловно , одна из главных целей -- создание эффективного государства , соответствующего современному характеру и структуре нашего общества , протекающим в нашей стране социальным и экономическим процессам .| |И , что особенно важно , учесть при этом интересы государства , личности и корпоративные .| |При этом следует идти по пути дальнейшего укрепления президентской власти .| |Хорошо известно , что в восприятии наших сограждан вся система власти так или иначе преломляется через личность президента и исполнительную власть .| |Мы уже привыкли к этому .| |Одна из задач реформы -- снижение дублирования функций администрации президента , Совета безопасности и правительства .| |Сегодня , честно говоря , трудно понять , кто чем занимается и кто за что отвечает .| |-- Что вас не устраивает в организации высшей исполнительной власти в стране ?| |-- Правительство , как ни странно , работает в большей степени как учреждение , а не как штаб управления страной .| |Нет понимания того , что высший орган исполнительной власти -- не надминистерский аппарат , а совокупность министерств , решающих общую задачу , стоящую перед государством .| |Я бы сказал , что экономическая стабильность последних трех лет как бы усыпила нашу экономическую элиту .| |Нет никакой новации , кроме безоглядного стремления в ВТО и своего рода мнимого привлечения иностранных инвестиций в отечественную экономику .| |Главной целью внутренней экономической политики мы провозглашаем , как это ни странно , бездефицитный бюджет страны .| |Значительным упущением является слабое присутствие регионального аспекта в социально-экономической политике страны .| |Создаётся впечатление , что страна -- это Москва , а регионов вообще нет .| |И что правительство работает под лозунгом " Мы идём неизвестно куда , но придём быстрее других ".| |Особенно если взять , к примеру , приватизацию .| |Почему-то мы не говорили , надо ли вообще приватизировать землю , а спрашивали : как её приватизировать .| |Не возникал вопрос : надо ли вступать в ВТО , а думали , как вступать .| |Мы подменяли одни задачи другими .| |Надо же , в конце концов , определить нашу цель -- капитализм с человеческим лицом или социализм с облагораживающей свободой , с рыночным мотором и т . д . Хотим мы или не хотим , но в процессе административной реформы придётся столкнуться с этими проблемами .| |Что это за цель ?| |И какие задачи ?| |В последнее время в нашем обществе постоянно задаются вопросы : обречён ли наш народ на вечную бедность ; почему нации , обладающие скудными ресурсами , живут лучше , чем мы ; как надо использовать наше национальное богатство ; сможем ли мы вообще после себя оставить потомкам добротное хозяйство .| |Ответы на эти вопросы должны быть в " Стратегии социально-экономического развития России до 2010 - 2020 годов ".| |И это может быть основой для структуры исполнительных органов власти .| |Интересен зарубежный опыт в этом плане .| |Например , в ФРГ федеральные структуры исполнительной власти разделены на три вида : министерства , ведомства и службы .| |У нас сегодня -- 7 видов .| |По концепции Минэкономразвития предполагается привести их к трем видам -- министерства , агентства и службы .| |Есть также иной опыт .| |В таких странах , как США , Франция , количество видов органов исполнительной власти вообще не регламентируется .| |В Финляндии , где немногим более 5 млн жителей , и в США с 280 млн населения одинаковое количество министерств -- по 14 .| |Уникальная вещь !| |А , скажем , в Канаде министерств более 30 .| |Поэтому нет и не может быть единой типологии структуры и универсальных методов управления .| |Всё зависит от тенденций .| |Вот мы говорим , например , об инновациях .| |Сегодня стоимость ежегодно реализуемой в мире продукции инновационного характера составляет примерно 2 , 8 трлн долларов .| |Россия в этом объёме занимает меньше процента !| |Основную же роль играют США .| |Дальше Япония , Германия , Франция и т . д . Мы сегодня все усилия направляем на нефть и нефтепродукты .| |В то же время , согласно прогнозам на ближайшие 10 - 15 лет , реализация нефти и нефтепродуктов на рынке увеличится на 50 - 80 %, максимум на 100 %.| |А всё , что связано с инновациями , за это же время увеличится почти в 3 раза !| |Как , по-вашему , разве не стоит учитывать такую тенденцию при разработке стратегии развития страны , а значит , и структур исполнительных органов ?| |-- Совсем недавно президент подписал указ о мерах по проведению административной реформы в 2003 - 2004 годах .| |Что он даст ?| |-- Бесспорно , хорошо , что указ издан .| |Он может явиться соответствующим импульсом для правительства и других органов .| |-- Понадобятся ли реформе специальные деньги ?| |-- Финансовая сторона реформы за последние три года представляется не столь уж острой .| |В этом плане сегодня мы почувствовали себя лучше .| |Вы знаете , золотовалютный запас в ЦБ уже зашкалил за 60 миллиардов .| |В то же время некоторые ведомства , в частности МЧС , готовы экспериментировать -- к примеру , сократить почти на 50 % численность своего административного персонала при условии сохранения фонда заработной платы .| |Благодаря этому они надеются резко повысить зарплату госслужащим и не допустить ухода хороших специалистов в коммерческие структуры .| |-- Как вы оцениваете состав правительственной комиссии во главе с вице-премьером Алешиным и её потенциал ?| |-- Когда мы собирались рабочей группой на обсуждение концепции реформирования госслужбы , убеждались в том , что каждое министерство защищало свои интересы .| |Редко какой представитель мог " подняться " над своим министерством и посмотреть на проблему с позиции государства .| |Что делать ?| |В своё время подобная комиссия в Японии была образована из чиновников , научных работников и потребителей услуг органов исполнительной власти -- были вовлечены все заинтересованные стороны .| |Опыт заслуживает тиражирования .| |-- Каким вы видите процесс отказа ведомств от не своих полномочий ?| |-- Греф пишет , что они насчитали от 3 до 5 трлн . функций министерств .| |Сейчас какие-то предлагают сократить .| |Но ведь это же безграмотный подход с точки зрения управления .| |Во всём мире в области управления выделяют такие функции , как анализ , планирование , организация и контроль .| |То , что называет Греф , это виды работ , но никак не функции .| |А вот как отказаться от не своих полномочий -- дело не ведомств , а Госдумы .| |-- Какие препятствия могут возникнуть на пути преобразований ?| |-- Огромная инерционность сложившейся системы .| |Резкое торможение будет изнутри , со стороны чиновников .| |Наверняка исчезнут какие-то министерства , агентства .| |Очевидно , не будет комитетов .| |Естественно , они будут противиться , используя свои рычаги , которых вполне достаточно .| |Кроме того , у ряда госслужащих отсутствует понимание необходимости реформирования .| |Они говорят :" Ребята , увеличьте нам зарплату , и больше ничего не надо делать .| |Все задачи будут решены , и на этом можно поставить точку ".| |Не стоит забывать , что реформе предстоит ещё перекрыть каналы вымогательства , коррупции и чиновничьего диктата .| |А это далеко не всем по вкусу .| |-- Какого профиля кадры будут больше востребованы при осуществлении перемен ?| |-- Сегодня недостаточно одного лишь сдвига в балансе политических сил , понадобятся глубокие структурные изменения в экономической системе государства , в характере социальных отношений , в мотивациях , в ценностях и поведении социальных групп .| |Эта задача должна решаться в первую очередь с точки зрения совершенствования хозяйственного механизма .| |Значит , должны быть хорошие конструкторы этого механизма .| |Здесь у нас часто случаются кадровые коллизии .| |Смотрите , какая ситуация сегодня сложилась в правительстве .| |Кто такой Касьянов ?| |Финансист .| |Кто его ближайший заместитель Кудрин ?| |Финансист .| |Кто такой Христенко ?| |Сегодня в правительстве нужны профессионалы , которые могли бы по-настоящему заняться конструированием и реализацией новой экономической политики .| |Толковых , грамотных руководителей много , и надеюсь , что Владимир Владимирович Путин их знает .| |-- Простые граждане привыкают к восприятию любой реформы как очередного передела в верхах .| |-- У нас сильно хромает информационное обеспечение реформ .| |Люди не знают , что такое удвоение ВВП и для чего оно нужно .| |Раньше , например , лекторы из ЦК КПСС разносили утверждённую идеологию в массы .| |Сейчас тоже нужны профессионалы с соответствующим статусом , способные продвигать идеи реформы по ходу её реализации .| |В этом смысле не стоит полностью полагаться на наши СМИ , которые не всегда в состоянии грамотно проводить такую работу .| |Дефект Конституции Если Основной закон субъекта РФ противоречит федеральному закону , прокуратура требовала , чтобы регион изменил свой нормативный акт .| |В случае неподчинения дело передавалось на рассмотрение суда общей юрисдикции и окончательное решение принималось , как правило , Верховным судом России .| |Теперь этот механизм застопорился .| |Несколько месяцев назад представительные органы власти Татарстана и Башкортостана обратились в Конституционный суд РФ , считая неконституционным тот факт , что Верховный суд России рассматривает конституции или уставы субъектов Российской Федерации на предмет соответствия федеральным законам .| |На самом деле , в Конституции совершенно чётко говорится , что рассматривать ВС может то или иное дело только на предмет соответствия Конституции .| |Про соответствие федеральным законам там не говорится ни слова .| |Однако в вышеперечисленных субъектах уверены , что это неконституционно .| |Соответственно , они заявили , что и генеральный прокурор не имеет права обращаться в Верховный суд с заявлениями подобного сорта .| |На рассмотрении этого дела я был представителем Госдумы , и позиция нижней палаты , которую я заявлял , а мы обсуждали её и в комитете , следующая : заявление башкир и татар не следует удовлетворять .| |Однако КС решил иначе .| |Он признал -- из Конституции следует , что такого рода запросы можно рассматривать только в КС .| |Но есть одно исключение : если по какому субъекту уже принято решение КС , то аналогичное решение может вынести и Верховный суд .| |Не стоит подвергать критике решение КС , это его полномочия .| |В своё время Борис Ельцин провозгласил тезис о том , что субъекты могут брать столько суверенитета , сколько смогут .| |Как этот тезис повлиял на крепость российского государства -- общеизвестно .| |Так вот именно Борис Николаевич внёс на всенародное голосование ту самую Конституцию , из которой , как выяснил КС , громадное количество запросов о соответствии уставов субъектов федеральным законам следует пропускать через узкое горлышко самого КС .| |Я полагаю , что коли Конституция такова , как её видит КС , то это дефект самой Конституции и она создаёт опасность для крепости нашего государства .| |Реально это может грозить тем , что все споры попадут в долгий ящик .| |Верховный суд рассматривает такие дела достаточно быстро .| |А в КС мне судьи заявляют , что готовят решения к рассмотрению по заявлению , которое было подано аж в 1991 году !| |Кроме того , в Конституции совершенно чётко прописаны лица , которые могут в него , в КС , обращаться .| |Генпрокурор там не упомянут .| |Так вот , КС решил , что , очевидно , косвенным образом из Конституции следует , что по делам о несоответствии конституций может обращаться и генеральный прокурор .| |Полагаю , что это явилось расширительным толкованием ...| |Правда , такое решение КС не представляется опасным .| |Но первое решение подвергнет дополнительным испытаниям на прочность наше государство .| |Правоохранительными органами России управляет не Конституция , а таинственная рыбина , живущая в тёмных глубинах власти .| |То всплывает к поверхности , пугая ядовитым зелёным светом .| |То уходит в мрачную бездну , лишь на мгновение показав свои выпученные глаза , зубатый зев , колючий , раздвоённый хвост .| |Мы не поймём , что побуждает её всплывать и скрываться .| |Какие подводные гулы , донные течения , тайные знаки преисподней движут её плавниками .| |Полковника Буданова , героя Чеченской войны , пытали два года на глазах у народа , отменяя приговоры , назначая экспертизы , доводя до самоубийства , пока не посадили в железную клетку .| |Повезли , как возили Пугачева , среди рыдающих людей , посылающих пленному воину крестные знамения .| |Ястржембский , паркетный царедворец , не знающий свиста пуль , сделавший карьеру на том , что выносил за Ельциным ночную вазу , учит нас правильно понимать .| |Полковника Поповских , просидевшего три года на цепи , оправданного судом , снова тащат в судилище .| |Ибо власть , уничтожившая без взрывов всю свободную журналистику , тщится свалить вину за убийство Холодова на отважных десантников , штурмовавших по её приказанию проклятый Грозный .| |Путин , запрещая олигархам лезть в политику , намекает им на печальную судьбу Березовского и Гусинского .| |Произносит поэтическую фразу :" Иных уж нет , а тех долечим ...", прямо угрожая двинуть на непослушных магнатов бульдозер прокуратуры .| |И вот уже ЮКОСу ставят на грудь горячий утюг , втыкают в задний проход раскалённый паяльник .| |Расторопные прокуроры сажают в каталажку Платона Лебедева , а Ходорковского на поводке ведут на допрос .| |В Лондон , на процесс по экстрадиции Ахмеда Закаева , прокуратура шлёт свидетелей , которые тут же , в Хитроу , отказываются от своих показаний .| |Грызлов , министр Внутренних дел и одновременно лидер " Единой России ", сидящий сразу на двух удобных ветках , старается в преддверии выборов явить свой властный , честный образ народного заступника , то и дело раскрывающего преступления , заслоняющего своим незапятнанным генеральским мундиром малых и слабых .| |Вот у неостывшего трупа Юшенкова он почти находит убийцу , сажая в участок ни в чём не повинного юношу .| |Вот объявляет охоту на вурдалаков и оборотней , заготавливая в лесах множество осиновых кольев , из которых в конце концов построили плетень вокруг огорода с матерчатым пугалом в генеральском мундире .| |Вот берёт под личный контроль расследование взрыва в Тушине , после чего взрывают ресторан на Тверской .| |Но и это дело он берёт под личный контроль , после чего в Толстопальцеве находят " пояса шахидов ", сделанных то ли чеченцами из Аргунского ущелья , проживающими в Москве , то ли оперативниками ФСБ , не устающими с " рязанских времён " проверять бдительность граждан .| |И мы не можем понять , где у Грызлова оперативно-розыскная деятельность , а где предвыборный пиар , цель которого возвеличить партию " Единая Россия ".| |Народ брезгливо отворачивается от этой свистопляски , видя в партии " Единая Россия " продолжение МВД , у которого беглый замминистра Орлов находится в федеральном розыске , где менты обросли взятками , как дно корабля ракушками , где участковые находятся на содержании у азербайджанской диаспоры , где в милицейских участках подвешивают к потолку , где ствол автомата , просунутый в салон автомобиля , тихо говорит :" Голосуй , а то расстреляю !"| |Российские спецслужбы " отвязаны ", находятся на беспривязном содержании , добывают себе корм , где хотят .| |Торгуют итальянской мебелью , содержат лотки " крышуют " игорные дома , формируют партийные списки , снимают неугодных губернаторов .| |Живут по особой " Конституции спецслужб ", гарантом которой является Верховный спецслужбист .| |Впрочем " наши " талантливо учатся у американцев .| |Спецслужбы Америки соврали миру об иракском " оружии массового уничтожения ", разгромили суверенную страну , забросали ракетами Багдад , а когда ложь вскрылась , хотят завести в Ирак сибирскую язву и обогащённый уран .| |Найдут непременно , как нашли недавно какую-то виллу , окружили её кордоном танков и морских пехотинцев , молотили сутки из всех калибров , заливали огнемётами , бомбили штурмовиками , направили ракеты .| |А когда от виллы осталась кучка пепла , вытащили оттуда обезображенные трупы , среди которых оказался четырнадцатилетний мальчик .| |Трупы склеили , сшили , обтянули новой кожей , прилепили бороды , нарисовали глаза и губы и объявили сыновьями Саддама Хусейна .| |Пусть та же участь постигнет детей президента Буша .| |Пусть он сойдёт с ума , мочится под себя , и ему в бреду является четырнадцатилетний иракский мальчик , изрезанный крупнокалиберными пулемётами .| |Мы не верим американцам раз и навсегда .| |Убеждены , что они сами взорвали Манхэттен , а потом направили авианосцы во все концы мира .| |Мы не верим Грызлову , что пояса шахидов в Толстопальцеве сделаны не из дегтярного мыла .| |Не верим Устинову , что " Курск " погиб не от столкновения с американской подводной лодкой .| |Не верим " толстопалым " пиарщикам " Единой России ", что они -- за народ , которому за год до своей предвыборной лжи они навязали смертоносные законы о земле , жилищно-коммунальную реформу и реорганизацию РАО ЕЭС по Чубайсу .| |В преддверии выборов власть особенно бессовестна и цинична .| |Уповает на забитость и тупость населения .| |Любую катастрофу или вселенский пожар , на фоне которого балериной мелькнёт Шойгу , трактует как победу " Единой России " над стихией .| |Любое горе : руины госпиталя или " гроб-фестиваль ",-- использует для возвеличивания Грызлова , всероссийского мента , лидера " единороссов ", предводителя " единорогов ".| |Посадила героя чеченской войны Буданова в клетку , и сама же даёт рекомендации мнимо-патриотическим партиям , расщепляющим блок коммунистов , бороться за освобождение Буданова , привлекая симпатии оскорблённого народа .| |С этой же целью власть трактует свои атаки на " ЮКОС " как исполнение " всенародного предвыборного заказа " покончить с мерзким олигархизмом , с которым люди связывают все свои несчастья и беды .| |Жириновский , талантливый " прилипала власти ", многоцветный , как хамелеон , выходит на выборы с требованием национализации крупных корпораций , имея в виду " ЮКОС ".| |Начинает вместе с " партией власти " крупнейшую демагогическую операцию по уловлению в свой дырявый невод раздражительных и доверчивых избирателей , для которых " национализация " значит " социализм ".| |Прекращение воровства и криминального оттока за рубеж миллиардов .| |Наполнение бюджета , а значит -- возрождение науки и армии .| |Полёты в Космос и бесплатное образование и лечение .| |Ещё бы переименовать Волгоград в Сталинград , и , обнявшись с властью , можно идти на первомайскую и октябрьскую демонстрации .| |Однако национализация , то есть возвращение государству крупной собственности , в нынешних условиях означает окончательное уничтожение этой , оставшейся от советских времён , собственности .| |Ибо нынешнее государство представлено не народом , а гигантской сворой безнаказанных , алчных чиновников , приватизировавших само государство .| |Взяточники , мздоимцы , коррупционеры , как пираньи , набрасываются на любой плохо лежащий кусок , изгрызая его в труху .| |Они уже изгрызли дотла Газпром , превратив крупнейшую государственную монополию в банкрота , в вечного должника , погубив гигантскую советскую мегакомпанию .| |Так они догрызают МПС и РАО ЕЭС , где уже нет вагонов , локомотивов и шпал , где останавливаются один за другим турбины и блоки .| |Гигантский национализированный " ЮКОС " в руках бездельников и воров очень скоро превратится в огрызок , где закрываются одна за другой погубленные скважины , уволакиваются в " чёрную дыру " инвестиции , царят воровство и бесхозность , при которых едва-едва хватает грошиков на спонсирование " Идущих вместе ".| |Однако на деле власть не помышляет о национализации .| |Представленная " питерцами " и " чекистами ", новоявленная , недокормленная , в куцых мундирах , она явилась на пир к моменту , когда всё советское было " съедено " и поделено .| |Теперь эта " чекистская "" худородно-дворянская " власть старается отнять чужое " боярское ".| |Сначала выбить зубы и оглушить ударом прокурорского кастета , а потом из бессильных рук вытащить тугой кошелёк или пухлый пакет акций .| |Олигархи " первой волны ", миллиардеры " ельцинского призыва ", по лености решили не заниматься властью .| |Делегировали в неё " чекистов ", оставив себе экономику .| |Но власть и экономика неразрывны , не могут одна без другой .| |И вот с арестом Лебедева происходит долгожданное слияние капитала и власти .| |Но , увы , не на территории олигархов , не в их " домах приёмов и роскошных виллах ", а в лоне " чекистов ", тюрьме " Лефортово ".| |Бедные олигархи , общипанные жирные гуси , ободранные на лыко берёзы , если бы вернуть 99-й год , то , может быть , поддержали бы на президентских выборах Зюганова или направили в президенты Потанина .| |Но и эта картина -- неполная .| |Ходорковского бьют на глазах народа , как неправедного олигарха , устраивая ему " Утро стрелецкой казни ".| |Но при этом на казнь из толпы смотрят улыбающиеся Авен , Фридман , Дерипаска и Абрамович .| |Им нравится смотреть , как царь - самодержец заваливает на плаху сторонника парламентской республики и заносит над ним сверкающий топор .| |Ходорковского уничтожают за то , что он нарушает " круговую поруку " олигархизма .| |Начинает порывать с олигархическим ельцинским периодом , когда вновь образованные сверхкорпорации , похищенные у советского народа , оставили прежнему собственнику ваучер и верёвку с кусочком мыла .| |Именно тогда , в пору " экономического ельцинизма ", творилось небывалое зло , шло чудовищное воровство , совершались невиданные злодеяния , лилась кровь , миллиарды долларов утекали за рубеж , пало навзничь народное хозяйство , началось вымирание населения и стремительное , среди крови и слёз , возникала узкая " семья " олигархов .| |Ходорковский , побуждаемый то ли здравым смыслом , то ли этикой и сантиментальными мотивами , старается сделать свою компанию " прозрачной " для контроля , платит до копейки налоги , силится превратить свои капиталы в " локомотив национального развития ", несмело формулирует азы " экономики национальных интересов ".| |Вот за это его бьют " чекисты ", для которых " экономический ельцинизм "-- необходимое условие обогащения .| |Вот почему с удовлетворением взирают на казнь Ходорковского " каины и авены " олигархизма , и помалкивают их старомодные кураторы Вольский и Примаков , советские оборотни , совершившие множество оборотов вокруг идеологической оси .| |Как поступить Ходорковскому ?| |Испугаться и отступить ?| |Спрятаться в тень Спасской башни ?| |Откупиться от " чекистов " пачкой акций ?| |Но тогда его просто придушат в переходах теремного дворца или запытают в подземелье , добывая ключи от клада .| |Чтобы уцелеть и не разделить унылую судьбу Гусинского и печальную долю Быкова , Ходорковскому следует стать публичным политиком .| |Обратиться к обществу с откровенным меморандумом , декларирующим философию " национальных интересов ".| |Объяснить обществу свою политику , как желание поставить коррумпированную власть под контроль Парламента .| |Это внятное и долгожданное заявление полностью перекроит политический контур , где власть чувствует себя вольготно и безнаказанно ."| |Единая Россия ", которая сейчас воюет с Ходорковским как с олигархом , сама окажется олигархической партией , стремящейся затянуть " ЮКОС " обратно в криминальный олигархизм .| |Компартия , которую пол года разного рода " караульные при Президенте " травят за связи с олигархами , поддержит " парламентские " порывы Ходорковского , воспользуется той частью его политики , в которой она становится национальной , служит обществу , нуждается в общественной поддержке .| |Окружающая нас реальность не та , что в зашифрованном виде преподносится Волошиным и Глебом Павловским .| |На эту реальность следует взглянуть зорко , неожиданно , по-ленински .| |И тогда станут возможны самые необычные союзы , откроются политические дороги , забаррикадированные властью .| |Выборная борьба для патриотов -- есть часть национально-освободительной борьбы , предполагающей схватку с главным противником .| |С убивающей Родину властью .| |И все , кто озабочен спасением страны , а не шкуры , годятся в союзники .| |Генерал КГБ Калугин -- хрестоматийный предатель , сдавший врагу товарищей по борьбе , погубивший агентов , вскрывший " сеть ", разрушивший множество блестящих и тонких замыслов советской разведки .| |Пороки превратили его лицо в отвратительную маску , какая бывает у грешника , предавшего своего благодетеля , за что Вельзевул в девятом круге ада неустанно грызёт его кости .| |Однако в шумихе вокруг Калугина , наряду с праведным гневом , чудится странное злорадство тех , кто сам , будучи предателем , укрылся от внимания публики , сделал Калугина " козлом отпущения ", выставил его наперёд себя , чтобы тому достались все плевки и проклятия .| |Разве Бакатин , сдавший американцам технические секреты , электронные системы прослушивания и подглядывания " ослепивший " и " оглушивший " на много лет разведку ,-- не предатель ?| |Он не в эмиграции , не принял американское гражданство , но его не судят , не расстреливают , как Пеньковского .| |Горбачев , предавший партию , общественный строй , государство , признавшийся в том , что его целью с измальства было разрушение коммунизма , и он , как крот , прорыл дыру из ставропольского колхоза в Кремль , сознательно погубив великое дело своих товарищей ,-- он предатель и отступник , каких не видел свет , но , как ни в чём не бывало , живёт среди нас , лепечет про социал-демократию , суётся в соратники к Глазьеву , рекламирует " пиццу-хат ".| |Ельцин , разгромивший гигантскую державу из десяти часовых поясов , развеявший на сквозняках истории тысячелетние труды предков ,-- Ивана Калиты , Алексея Михайловича , Петра Первого , Екатерины Великой , Муравьева - Амурского , Семёнова - Тяньшаньского , Сталина , Фрунзе , космического Гагарина и ядерного Курчатова ,-- такого метафизического предательства не знали народы и царства .| |Но он по-прежнему среди нас , что-то радостно мычит , кого-то поздравляет , кому-то даёт советы , защищённый от кары путинским иммунитетом , американским " вердиктом о неприкосновенности ".| |Сам КГБ , чьи ветераны гневно порицают Калугина ,-- не он ли объединял две Германии , обеспечивал " бархатную революцию " в Восточной Европе , растерзал Чаушеску , штамповал " народные фронты " в Прибалтике и на Кавказе , создавал капиталистические " совместные предприятия ", строил многопартийную систему , внося в политику шумных карликов , один из которых по сей день трещит , кукарекает , пукает , наводя трепет " на думское большинство "?| |Комитет Государственной безопасности не справился с вменённой ему задачей -- не обеспечил безопасность страны , не сберёг государство .| |Более того , теперь очевидно , что председатель Комитета Крючков в дни ГКЧП умышленно не отдал приказ " Альфе " арестовать Ельцина , что привело к провалу замысла , краху страны .| |Вся последующая кровь , расстрел Парламента в 93 году , две чеченские войны , мор населения , непрерывные убийства , подрывы на фугасах и " поясах шахидов ", весь кромешный ужас последующего десятилетия ,-- это прямой результат того августовского предательства .| |Но , может быть , офицеры и генералы КГБ после этого стали десятками пускать себе пули в лоб ?| |Или постриглись в монахи ?| |Или написали мемуары , полные раскаяния и покаяния ?| |Ничуть не бывало .| |Подобно генералу Бобкову , они всем скопом пошли в услужение к банкирам и олигархам , создали спецслужбы при банках и корпорациях , стали служить идеям , за которые ещё недавно сами сажали диссидентов в тюрьму , устраивали гонения на интеллигенцию .| |Так грандиозная корпорация КГБ совершила корпоративное предательство , внося трупные яды в действие своих преемников из ФСБ .| |Сам Путин , плоть от плоти безыдейного , расшатанного перестройкой КГБ , забыл присягу советского офицера , пошёл в услужение к Собчаку .| |Став Президентом , постоянно кидает камушки в советское прошлое .| |Оно и понятно .| |Таков комплекс ренегата , страшащегося ценностей , от которых отступился .| |Советское прошлое дышит могучей историей , светит красными звёздами , взывает голосами жертвенных подвижников , плещет стягом Великой Победы .| |От него не заслониться изъеденной молью горностаевой мантией , каким бы модельерам ни заказывал её Путин .| |Перед советским прошлым выглядит смехотворно бутафорская " петербургская империя " Президента , в которой нет места величию , трагедии , государственному подвигу , а один только фарс , пиар , балаган .| |Современная ФСБ , бессильная перед чеченским терроризмом , опустившая руки перед миллиардными хищениями бюджета , допустившая агентов иностранных разведок в военные штабы , атомные центры , в само правительство , сегодня все силы отдаёт борьбе с оппозицией .| |Формирует " честные выборы ".| |Ведёт слежку за патриотами .| |Перехватывает и фальсифицирует телефонные переговоры .| |Плетёт политические интриги и комбинации в поддержку " партии власти ".| |ФСБ -- есть важнейший элемент " административного ресурса ", которым пользуется власть , прорываясь в Парламент .| |" Империя спецслужб ", которую строит Путин , зиждется на стратегическом предательстве .| |Похожа на позолоченный фанерный дворец , возводимый на замороженном рыбном холодце .| |Чуть потеплеет -- холодец растает и потечёт .| |Сусальная декорация рухнет , и вылезет голова дохлой рыбы с белыми вываренными глазами .| |Воздух , как смертью , пропитан предательством ,-- в политике , в культуре , в партнерских отношениях .| |Не о новых ли предателях написал Пастернак :" А в наши дни и воздух пахнет смертью .| |Открыть окно -- что вены растворить ..."| |БОТАНИКА Д . В . СЕМЕНОВ Сенсационный кактус Наука о кактусах -- кактология -- заметно отличается от других разделов биологической науки .| |И не столько потому , что сами кактусы -- совершенно своеобразные , поражающие воображение растения .| |Дело в том , что их коллекционированием и разведением увлечены миллионы любителей практически во всех странах мира .| |Поэтому поиск и сбор кактусов в природе , массовое производство посадочного материала и оборудования , информационное обеспечение -- индустрия весьма прибыльная и широко развитая .| |Интересы кактусоводов являются мощным стимулом для тщательного изучения природного многообразия кактусов уже не одно столетие !| |Подобного стимула для изучения большинства других групп живых организмов просто не существует .| |Благодаря азартному и рискованному труду многочисленных сборщиков кактусов и особенно пристальному вниманию к этим растениям ботаников - систематиков , семейство кактусовых оказалось одной из самых изученных и детально проработанных групп растений .| |Ныне число признаваемых учёными таксонов и многочисленных природных форм кактусов , различаемых коллекционерами , превышает 10 тыс . Казалось бы , почти не осталось в обеих Америках кусочков суши , не обследованных неутомимыми исследователями этих " колючек ".| |А всё-таки не проходит и года , чтобы кактусовый мир не потрясла новая находка , порой сенсационная .| |В 2002 г . мексиканские исследователи Карлос Веласко Масиас и Мануэль Неварес-де-лос-Рейес обнаружили не просто новый , никем ранее не виданный и не описанный кактус -- они нашли растение , невообразимо отличающееся от всех , до сих пор известных .| |Настоящую химеру , сочетающую отличительные признаки нескольких наиболее ярких представителей семейства .| |Чтобы мало сведущий в кактусах человек смог представить себе только что открытое чудо , необходимо сказать пару слов и о самих этих ярких ( и довольно известных ) представителях .| |Во-первых , это " звёздные кактусы "-- астрофитумы ( род Astrophytum ).| |Великолепные и очень популярные растения с округлыми стеблями с немногочисленными крупными рёбрами и обычно украшенные множеством беловатых крапинок -" снежинок ".| |Ботаники признают лишь 4 " хороших " вида астрофитумов , но коллекционеры различают ещё несколько природных форм и выводят гибридные культивары .| |Тем не менее разнообразие астрофитумов весьма ограниченно , все их вариации хорошо известны и представлены в любительских коллекциях .| |Во-вторых , замечательный и величественный кактус лейхтенбергия принципис --" княжеская " Leuchtenbergia principis ).| |Коллекционерам она знакома с XIX в . и до сих пор остаётся самобытным , отличным от остальных кактусов видом , единственным представителем рода .| |Основное её своеобразие -- длинные ( до 11 см ) узкие выросты стебля с колючками на концах , похожие на листья агав .| |Рис . Цветок Leuchtenbergia principis В-третьих , аристократы кактусоводства -- ариокарпусы ( род Ariocarpus ).| |Эти медленно растущие и особенно ценимые кактусы иногда называют " каменными розами "-- их покрытые треугольными бугорками стебли короткие и плоские , часть их находится под землёй и внешне они действительно напоминают растущие прямо из земли диковинные цветы .| |Значительную часть тела ариокарпуса составляет огромный реповидный корень , при неблагоприятных условиях ещё глубже втягивающий стебель под землю .| |В-четвёртых , одни из самых разнообразных и распространённых в культуре кактусов -- маммиллярии ( Mammillaria ), самый обширный род в семействе .| |Отличительная особенность маммиллярий -- ареола ( характерный для всего семейства кактусовых орган , являющийся видоизмененной почкой , из которой вырастают колючки и цветки ) разделена на две части : одна расположена на вершине бугорка и несёт колючки , а другая находится в его пазухе и из неё появляются цветки .| |Наконец , надо вспомнить о своеобразных симпатичных видах вилькоксий и пениоцереусов ( подрод Wilcoxia рода Echinocereus и род Peniocereus ).| |Внешне эти растения мало похожи на кактусы -- они представляют собой небольшие кустики с тонкими длинными и жёсткими побегами , вырастающими из толстого реповидного корня .| |Рис . Цветок Echinocereus Так вот , новый вид внешне похож как раз на вилькоксию или пениоцереус -- невзрачный кустик с тоненькими " веточками ".| |Но только это -- не веточки , а такие разросшиеся длинные -- до 19 см , и тонкие -- до 5 мм диаметром , бугорки .| |Этим новый кактус удивительно напоминает лейхтенбергию .| |Вырастают бугорки из короткого и скрытого под землёй стебля -- как у ариокарпусов .| |Голубовато-зеленая поверхность бугорков густо покрыта мелкими крапинками -- точь-в-точь как у астрофитумов !| |А ареола разделена на две части ( как у маммиллярий !): одна , с почти незаметными колючками , расположена на вершине бугорка , другая , дающая цветок ,-- на 2 -- 4 см ниже .| |Сам же цветок неожиданно крупный для таких субтильных " веточек "-- около 5 см диаметром , и яркий -- жёлтый с красным зевом .| |Точно такие же цветки раскрываются на астрофитумах .| |Новое растение сначала получило название дигитостигма капут-капут-медузе ( Digitostigma caput - medusae ).| |Говорящее имя .| |Ведь " digito "--" палец "" stigma "--" крапина "-- т . е ." крапчатые пальцы ".| |Ну а " caput - medusae ", естественно " голова Медузы "-- характерное название для растения , облик которого напоминает клубок змей .| |Рис . Цветок Digitostigma caput - medusae Открытие вызвало у кактологов живейший интерес .| |За один год появилось сразу несколько публикаций , посвящённых удивительному кактусу .| |А ведущий специалист в систематике семейства Дэвид Хант из Великобритании уже успел пересмотреть таксономический статус новинки .| |Он отнёс это растение всё-таки к астрофитумам , правда , в ранге отдельного подрода , и назвал Astrophytum subg . Stigmadactylus caput - medusae .| |Если такое мнение о месте " головы Медузы " в системе семейства Cactaceae утвердится , это будет означать полный переворот в давно установившихся представлениях о старых добрых астрофитумах .| |Рис . Внешний вид Digitostigma caput - medusae Но главный вывод из всей этой истории -- увлечение выращиванием и коллекционированием кактусов никогда не станет делом рутинным и заурядным !| |В нём всегда будет место для удивительных открытий и ярких впечатлений !| |В . Б . Сейбиль и др .| |Ликвидация полиомиелита и роль вакцинных вирусов в этом процессе Коллектив авторов , 2002 УДК 616 . 98 : 578 . 835 . 15 ]- 084 В . Б . Сейбиль , Л . П . Малышкина , И . К . Лаврова , В . Ф . Ефимова , В . Г . Козлов , А . П . Савинов Институт полиомиелита и вирусных энцефалитов им . М . П . Чумакова РАМН , Москва Разрабатывая стратегию глобальной ликвидации полиомиелита . авторы идеи были окрылены победой над натуральной оспой .| |При этом они совершенно не учли существенные различия между вирусами оспы и полиомиелита и разницы между двумя вакцинами .| |Наличие в популяции человека вируса оспы сопровождалось клинически выраженным заболеванием .| |Отсутствие заболеваний свидетельствовало об отсутствии вируса .| |Вирус полиомиелита широко циркулирует среди населения , вызывая инаппарантную инфекцию , и только изредка может вызывать паралитические заболевания или эпидемические вспышки .| |Вакцина против натуральной оспы , по одной из версий , является вирусом оспы коров , исходно не способна циркулировать среди людей и быть причиной эпидемических вспышек .| |Оральная полиомиелитная вакцина ( ОПВ ) по своей природе является патогенным для человека вирусом , вирулентность которого искусственно снижена путём пассирования при пониженной температуре .| |После нескольких пассажей через организм неиммунного человека или в термостате при температуре выше 38 &#176; C вакцинные штаммы восстанавливают свою вирулентность и приобретают свойства дикого вируса , сохраняя при этом геном вакцинородственного вируса .| |Главная роль ОПВ в деле ликвидации полиомиелита заключается в том , что после вакцинации наряду с гуморальным иммунитетом создаётся местный иммунитет в кишечнике , в результате чего из человеческой популяции вытесняются дикие вирусы полиомиелита , что приводит к их исчезновению .| |Стратегия ликвидации полиомиелита построена на 3 основных принципах : 1 ) вакцинации 90 - 95 % детей до 5 лет , 2 ) тщательном выявлении и обследовании всех больных острыми вялыми параличами с тем , чтобы выявить все возможные случаи полиомиелита , вызванные дикими вирусами ; 3 ) гипотезе о том , что вакцинные вирусы не остаются длительное время в организме привитых и , лишившись своего хозяина - человека , быстро погибают .| |Программа ликвидации полиомиелита предусматривает повсеместное прекращение вакцинации ОПВ через определённое время после глобального исчезновения диких вирусов [ 1 ].| |Судя по документам Всемирной организации здравоохранения ( ВОЗ ), только в 1997 г . впервые возник вопрос о том , как прекратить вакцинацию ОПВ после глобальной ликвидации диких вирусов полиомиелита ?| |Отказаться от применения ОПВ одновременно во всём мире ?| |Предварительно перейти во всём мире на инактивированную полиомиелитную вакцину ( ИПВ )?| |Если идти по первому пути , то после прекращения вакцинации в человеческой популяции останется большое количество вакцинного вируса , внесённого в неё накануне прекращения применения ОПВ .| |При этом будет нарастать число неиммунных лиц , среди которых вирус сможет свободно циркулировать .| |Второй путь трудно осуществим , так как потребует значительных инвестиций , которые в конечном итоге себя не окупят .| |Кроме того , ИПВ не создаёт местного иммунитета в кишечнике и оставшиеся в популяции вакцинные вирусы смогут свободно циркулировать среди привитых ИПВ .| |По мнению экспертов ВОЗ , вакцинный вирус выделяется иммунокомпетентными привитыми лицами ограниченное время и быстро исчезает .| |Единственным источником длительного выделения вакцинного вируса могут быть иммунонекомпетентные лица [ 1 , 2 ], а вспышки полиомиелита этиологически связаны только с дикими вирусами полиомиелита [ 2 ].| |Жизнь опровергает эти предположения .| |В 1988 - 1993 гг . в Египте было зарегистрировано 32 заболевания , вызванных вирусом полиомиелита типа 2 .| |По своей антигенной характеристике выделенные штаммы оказались дикими вирусами .| |Дальнейшее изучение вирусного генома изолятов показало , что все вирусы , вызвавшие заболевания в Египте , являются вакцинородственными и имеют один общий источник .| |Было установлено , что штаммы , выделенные в 1988 г ., значительно меньше отличаются от вакцинного вируса , чем штаммы , выделенные в 1993 г . На основании изучения капсидного белка VP - 1 у изолятов , выделенных в 1988 г . был сделан вывод о том , что циркуляция этого вируса началась на несколько лет раньше .| |Эпидемиологические данные и генетические связи 32 изолятов указывают на обширную циркуляцию вакцинного вируса типа 2 в Египте в 1988 - 1993 гг .[ 10 ].| |Редакция Weekly Epidemiological Record в отличие от экспертов , занимающихся проблемой ликвидации полиомиелита , считает , что при определённых условиях вирусы полиомиелита вакцинного происхождения могут циркулировать среди населения в течение нескольких лет .| |Циркуляция этих вирусов наблюдается , как правило , в районах с низким охватом детей прививками ОПВ .| |Низкий уровень иммунитета населения может способствовать преимущественному отбору и распространению штаммов , происходящих из вакцинного вируса , имеющих биологические свойства , неотличимые от таковых у диких вирусов полиомиелита [ 10 ].| |Следующим доказательством возможности длительной циркуляции вакцинных вирусов среди населения служит эпидемическая вспышка полиомиелита в 2000 г . на Гаити и в Доминиканской Республике .| |В июле - ноябре 2000 г . в Доминиканской Республике возникла вспышка заболеваний , поразившая 19 человек в возрасте от 9 мес до 21 года .| |Один больной был зарегистрирован на Гаити .| |Среди заболевших 14 детей были непривитыми и 5 человек привиты с нарушениями инструкции .| |Этиология вспышки была установлена на основании выделения 7 штаммов вируса полиомиелита типа 1 .| |По своей природе все выделенные штаммы относились к числу вакцинородственных вирусов .| |Различия в нуклеотидной последовательности у изолятов позволяют считать , что вирусы до момента возникновения вспышки циркулировали около 2 лет в районе , где уровень охвата вакцинацией был очень низким .| |Вирусы аккумулировали генетические изменения . которые вернули им основные свойства дикого вируса [ 11 ].| |Необходимо отметить , что эта вспышка возникла через 6 лет после того . как Американский континент в 1994 г . был первым сертифицирован как континент , свободный от полиомиелита .| |При выполнении глобальной программы ВОЗ по искоренению полиомиелита в СССР и Российской Федерации в 1989 - 1999 гг . были изучены антигенная характеристика и происхождение более 2000 штаммов вируса полиомиелита , выделенных территориальными вирусологическими лабораториями от людей и из объектов внешней среды .| |Большинство исследованных штаммов по антигенной характеристике были вакциноподобными , а по происхождению -- вакцинородственными .| |Только 324 штамма по антигенной характеристике были отнесены к диким вирусам полиомиелита .| |По своей природе 210 ( 64 , 8 %) штаммов были дикими вирусами .| |37 ( 11 , 4 %) штаммов оказались вакцинородственными , т . е . штаммами - ревертантами .| |Природа 77 ( 23 , 8 %) штаммов не была изучена .| |35 из 37 штаммов - ревертантов были выделены до 1995 г . включительно , 2 штамма выделены в 1998 г ., 1 из них -- от больного вакциноассоциированным полиомиелитом в Архангельске и 1 -- из пробы сточной воды в Москве ( табл .| |1 , 2 ).| |Если сопоставить качество вакцинопрофилактики полиомиелита в СССР и России с середины 80-х до середины 90-х годов с выделением ревертированных штаммов вируса полиомиелита , то станет ясно , что в результате плохо проводимой иммунизации вакцинный вирус свободно циркулировал среди непривитого или плохо привитого населения , что приводило к реверсии вирулентных свойств вируса .| |После того как в 1995 г . в связи с выполнением программы ликвидации полиомиелита начали улучшать качество проведения плановых прививок , а с 1996 г . дополнительно проводили Национальные дни иммунизации , число выделяемых штаммов вирусов - ревертантов сократилось ( табл . 3 ).| |Приведённые данные , на наш взгляд , убедительно оспаривают точку зрения экспертов ВОЗ , согласно которой вакцинный вирус полиомиелита длительно не циркулирует в популяции .| |Вряд ли можно согласиться также с той точкой зрения , что основную роль в выделении вирусов - ревертантов играют лица с иммунопатологией .| |Жизнь подтвердила слова А . Сэбина о том , что вакцинные вирусы полиомиелита могут в течение длительного времени циркулировать среди неиммунного или недостаточно вакцинированного населения , полностью восстанавливая свойства дикого вируса [ 9 ].| |На протяжении многих лет было принято считать , что у привитых ОПВ , как и у перенёсших естественную инфекцию , сохраняется пожизненный иммунитет к полиомиелиту .| |Эта гипотеза не вызывала сомнений , поэтому контроль за напряжённостью коллективного иммунитета к полиомиелиту проводили у детей и подростков не старше 15 - 16 лет .| |Проведённое нами обследование сывороток на антитела к вирусу полиомиелита у здоровых доноров Москвы в возрасте 20 - 60 лет показало , что наше представление о пожизненном иммунитете к полиомиелиту у привитых людей сильно преувеличено .| |При обследовании 800 сывороток оказалось , что антитела к вирусу полиомиелита типов 1 , 2 и 3 были у 358 ( 44 , 8 %), 425 ( 53 , 1 %) и 592 ( 74 . 0 %) доноров соответственно .| |Средняя геометрическая титра антител составила 3 , 7 , 3 , 6 , 4 , 1 log 2 соответственно .| |При этом было обнаружено интересное явление -- самый высокий процент иммунных лиц приходился на вирус полиомиелита типа 3 .| |Напротив , у детей антитела к этому типу вируса встречаются значительно реже , чем антитела к вирусу типов 1 и 2 .| |При сопоставлении показателей коллективного иммунитета к полиомиелиту у детей и взрослых видно , что у первых в результате улучшения качества проведения плановых прививок и проведения Национальных дней иммунизации показатели коллективного иммунитета весьма высокие , в то время как у взрослых они очень низкие ( табл . 4 ).| |Неиммунное взрослое население может явиться базой для циркуляции вакцинных вирусов подобно тому , как до середины 90-х годов такой базой могли быть недостаточно вакцинированные дети .| |В качестве подтверждения такой возможности могут служить случаи заболевания полиомиелитом 21-летнего доминиканца в 2000 г . и эпидемия полиомиелита в Эстонии в 1958 г ., когда среди 991 заболевшего 33 . 6 % больных составили лица 20 лет и старше [ 5 ].| |А . Сэбин считал , что " вакцинация только 50 - 60 % восприимчивого населения ОПВ недостаточна для полной ликвидации полиомиелита .| |Программа искоренения полиомиелита должна будет охватывать ещё большую часть восприимчивого населения "[ 9 ].| |Современная стратегия ликвидации полиомиелита построена на вакцинации детей до 5 лет .| |Зная в настоящее время состояние коллективного иммунитета взрослого населения , которое составляет более 70 % всего населения земли , не следовало бы задуматься о предупреждении А . Сэбина ?| |Ещё одна проблема , связанная с вакцинными вирусами ,-- вакцинассоциированные случаи полиомиелита .| |При анализе 10 случаев вакцинассоциированного полиомиелита было установлено , что в 5 случаях заболевание возникло у реципиентов вакцины , в том числе в 1 случае оно было этиологически связано с полиовакциной типа 1 , в 1 случае -- с полиовакциной типа 2 и в 3 случаях -- с полиовакциной типа 3 .| |В 2 случаях заболевание возникло в результате контакта с ранее привитыми детьми и в 3 случаях источник инфицирования не был установлен .| |Последние 5 случаев этиологически связаны с полиовакциной типа 2 .| |От всех больных были выделены 11 штаммов полиовируса , которые по антигенной характеристике оказались вакциноподобными , 7 из них по своей природе были вакцинородственными , природа 4 штаммов не была изучена .| |Всеми выделенными штаммами были заражены в головной мозг зелёные мартышки .| |У 9 из 11 животных возникли паралитические заболевания , в результате которых часть из них погибли , остальные были забиты в конце срока наблюдения .| |Две обезьяны не заболели .| |В одном случае от больного - реципиента на 11-й день болезни был выделен штамм полиовируса типа 2 , а на 16-й и 17-й дни болезни -- штаммы полиовируса типа 3 .| |Обезьяна , заражённая штаммом полиовируса типа 2 , не заболела , но заболела обезьяна , заражённая штаммом полиовируса типа 3 , выделенным на 16-й день болезни .| |Во втором случае не заболела обезьяна , которой был введён полиовирус типа 2 , выделенный от больного с неустановленным источником заболевания ( табл . 5 , 6 ).| |Таким образом , от больных с вакцинассоциированным полиомиелитом было выделено 9 штаммов вируса типов 1 , 2 и 3 , которые по своей антигенной характеристике и природе вирусного генома являлись неизмененными полиовирусами вакцинного происхождения , согласно последней классификации ВОЗ [ 4 ].| |Однако , учитывая , что все штаммы были выделены от больных и подтвердили свою повышенную нейровирулентность в опытах на обезьянах , необходимо ещё раз обратить особое внимание на вакцинные вирусы и их роль в эпидемическом процессе .| |Приведённые данные показывают , что вакцинный полиовирус играет не только решающую роль в деле ликвидации полиомиелита , вытесняя из популяции дикие вирусы , но при определённых условиях может стать причиной появления вирусов , неотличимых по своим свойствам от диких вирусов , вызывающих заболевания .| |Считая главной задачей ликвидации полиомиелита ликвидацию диких вирусов , эксперты ВОЗ в последние 3 года работали над проблемой хранения , уничтожения и правилами работы с дикими вирусами полиомиелита на завершающей фазе ликвидации полиомиелита [ 1 - 4 , 6 - 8 ].| |При этом на вирусы вакцинного происхождения , в том числе на вирусы - ревертанты не было обращено никакого внимания , как будто они не существуют и не играют никакой роли в эпидемическом процессе .| |Предполагается , что только в III фазу ликвидации полиомиелита -- постиммунизацию , которая начинается после глобального прекращения иммунизации ОПВ , всем учреждениям , где могут находиться ОПВ или происходящие от неё вирусы , будет необходимо срочно провести работу по одному из следующих вариантов -- уничтожить ОПВ и происходящие от неё вирусы или передать эти материалы в учреждения , располагающие условиями изоляции BSL - 4 / polio [ 2 ].| |В окончательном документе ВОЗ по хранению диких полиовирусов условия хранения вакцинных штаммов и происходящих от них вирусов в III фазе снижены до BSL - 3 / polio [ 4 ].| |При разработке глобального плана ликвидации полиомиелита эксперты ВОЗ , на наш взгляд , не учли должным образом ряд существенных моментов , которые могут иметь важное значение в деле ликвидации полиомиелита .| |Во-первых , не учтено , что вакцинный полиовирус по своей природе является вирусом , патогенным для человека , с искусственно сниженной нейровирулентностью , которая при определённых условиях легко восстанавливается .| |Вирусы - ревертанты по своим свойствам могут не отличаться от диких полиовирусов .| |Во-вторых , возобладало мнение о том , что вакцинные вирусы не могут длительное время циркулировать в человеческой популяции и как следствие этого ревертировать .| |Считая , что вакцинный вирус может лишь ограниченно циркулировать среди непривитых и плохо привитых лиц , к которым отнесли только детей до 5 лет , делается упор на вакцинацию 95 % детей этой возрастной группы .| |Безосновательно оставлено без должного внимания взрослое население с очень низким уровнем иммунитета , среди которого живут дети , выделяющие вакцинный вирус .| |В-третьих , особо подчеркивается , что потенциальным источником возвращения в популяцию штаммов полиовируса могут быть только персистентно-инфицированные иммунодефицитные лица [ 2 ], что в настоящее время никем убедительно не доказано и противоречит имеющимся фактам многолетней циркуляции вакцинных вирусов среди непривитых и плохо привитых лиц .| |Учитывая вирусологические и эпидемиологические данные , полученные в конце 50-х - начале 60-х годов А . Сэбиным , М . П . Чумаковым , А . А . Смородинцевым и их учениками в результате глубокого и всестороннего изучения ОПМ в период её внедрения в практику здравоохранения , а также данные последних лет , полученные с помощью современных методов молекулярной биологии , следует считать , что стратегическое направление глобальной ликвидации полиомиелита находится на верном пути и должно быть продолжено .| |Однако , по нашему мнению , следует серьёзно пересмотреть тактику действий , касающуюся вакцинного вируса .| |Необходимо учитывать реальные факты : способность вакцинного вируса длительно циркулировать среди непривитых и плохо привитых лиц и как следствие реверсию вирулентных свойств .| |Нужно срочно пересмотреть вопрос об изоляции ( контейнменте ) выделенных штаммов вакцинного вируса , относясь к ним как к патогенным вирусам с неустановленной степенью вирулентности .| |Вероятно , следует обсудить проблему очень низких показателей коллективного иммунитета к полиомиелиту у взрослого населения и возможное влияние этого фактора как на циркуляцию вакцинных вирусов , так и на выполнение всей программы глобальной ликвидации полиомиелита .| |Таблица 1 Природа штаммов с антигенной характеристикой дикого вируса полиомиелита Примечание .| |Здесь и в табл . 4 в скобках -- процент .| |Таблица 2 Источник выделения ревертированных штаммов вируса полиомиелита Таблица 3 Вакцинация и ревакцинация детей в России в 1993 - 1997 гг ., проведённая своевременно в соответствии с календарём прививок Примечание .| |В таблице представлен процент привитых детей от их общего числа .| |Таблица 4 Антитела к вирусу полиомиелита у детей и взрослых лиц Таблица 5 Случаи заболевания полиомиелитом , возникшие у реципиентов живой полиомиелитной вакцины Таблица 6 Случаи заболевания полиомиелитом , возникшие у лиц , бывших в контакте с вакцинированными живой полиомиелитной вакциной и лиц с неустановленными путями инфицирования Литература 1 .| |Глобальная ликвидация полиомиелита .| |Отчёт о втором совещании Глобальной технической консультативной группы ( ТКГ ), 28 апреля 1997 .| |-- Женева , ВОЗ , 1998 .| |2 .| |Глобальная ликвидация полиомиелита .| |Отчёт о третьем совещании Глобальной технической консультативной группы ( ТКГ ) 7 - 8 июля 1998 .| |-- Женева , ВОЗ , 1998 .| |3 .| |Глобальный план действий для обеспечения лабораторной изоляции ( контейнмента ) диких полиовирусов 26 марта 1999 .| |-- Женева , ВОЗ , 1999 .| |4 .| |Глобальный план действий для обеспечения безопасного лабораторного хранения диких полиовирусов .| |Окончательный документ ВОЗ - 2000 .| |-- Женева , ВОЗ , 2000 .| |5 .| |Дроздов С . Г . Эпидемиологическая эффективность массовых прививок живой вакциной против полиомиелита : Дис .... д-ра мед . наук .| |-- М ..| |1964 .| |6 .| |Предлагаемый глобальный план действий и временной график для обеспечения безопасности и максимальной лабораторной изоляции ( контейнмента ) в работе с диким полиовирусом и потенциально инфекционными материалами .| |Вариант для общественного обсуждения .| |-- Женева , ВОЗ , 1998 .| |7 .| |Рекомендации по обеспечению безопасного лабораторного хранения дикого полиовируса .| |-- Копенгаген , ВОЗ , 2000 .| |8 .| |Руководство по проведению фазы I Глобального плана действий по лабораторной изоляции ( контейнменту ) диких полиовирусов .| |Обследование лабораторий , составление инвентарных реестров 26 марта 1999 .| |-- Женева , ВОЗ , 1999 .| |9 .| |Сэбин А . Что необходимо для искоренения полиомиелита .| |Полиомиелитная пероральная живая вакцина .| |-- М ., 1961 .| |-- С . 5 - 11 .| |10 .| |Circulation of a Type 2 Vaccine Derived Poliovirus , Egypt // Weekly epidemiol . rec . -- 2001 . -- Vol . 76 , N 4 . -- P . 27 - 29 .| |11 .| |Outbreak News // Ibid . -- 2000 . -- Vol . 75 , N 49 . -- P . 397 - 398 .| |Поступила 08 . 06 . 01 Вирусные гепатиты ( материалы доложены на 8-м съезде Всероссийского общества эпидемиологов , микробиологов и паразитологов )| |УДК 616 . 36 - 002 . 14 : 578 . 891 НИИ вирусологии им . Д . И . Ивановского РАМН , Москва Я далек от мысли поучать кого-либо .| |Мне бы хотелось изложить своё видение проблемы и расставить акценты на наиболее приоритетных блоках .| |При этом я отдаю себе отчёт в том , что эти акценты и приоритеты не всегда совпадают с устоявшимися догмами и официальными установками .| |Другими словами , я бы хотел спровоцировать дискуссию , что всегда является наиболее продуктивной формой научного обсуждения проблемы .| |Вряд ли можно назвать вирусную инфекцию , при которой не страдала бы печень .| |При многих из них -- цитомегаловирусной инфекции , жёлтой лихорадке , Калифорнийском энцефалите и ряде других -- поражение печени весьма существенно .| |Однако по установившейся традиции к проблеме вирусных гепатитов принято относить только гепатотропные вирусы A , B , S , D , Е и ряд вновь открываемых вирусов ( G , TT и некоторые другие ).| |Они значительно отличаются друг от друга .| |Из практических соображений их следует разделить на 3 неравноценные по своей значимости группы .| |Первая включает в себя РНК-содержащие вирусы А и Е , передаваемые при поедании чужих фекалий .| |Если для заражения гепатитом А достаточно нескольких вирусных частиц , то для гепатита Е заражающая доза должна быть во много раз больше , поэтому эпидемии гепатита Е связаны исключительно с инфицированной водой , особенно когда водоснабжение и канализация находятся в одном коллекторе , как это нередко случается в странах с жарким климатом при дефиците питьевой воды .| |Вирус А -- типичный энтеровирус .| |При этой инфекции нет хронизации , а следовательно , отсутствует угроза цирроза печени и первичной гепатокарциномы .| |Практически отсутствует летальность , клиническое течение относительно лёгкое , особенно среди детей младшего возраста , у которых заболевание протекает в основном в инаппарантной форме .| |Поэтому профилактику следует ограничить привычкой мыть руки после туалета и перед едой , предотвращением попадания фекалий на наш стол , в том числе и с мухами .| |Также необходимо наладить нормальные водоснабжение и канализацию .| |Дорогостоящую вакцинацию следует применять только для воинских контингентов в Таджикистане , Чечне и в аналогичных ситуациях .| |Вместе с тем следует обеспечить возможность индивидуального приобретения имеющих хорошую репутацию отечественных и зарубежных вакцин всеми желающими .| |При кратковременном пребывании ( 2 - 3 мес ) армейских и других спецконтингентов в гиперэндемичных районах можно использовать и у-глобулин .| |В то же время следует иметь в виду , что при повторном применении у-глобулина его эффективность снижается за счёт антител , вырабатываемых организмом после 1-го и последующих введений .| |Я полагаю , что у-глобулин следует вводить лишь по жизненным показаниям 1 раз в жизни .| |Не следует применять тотальную пассивную иммунизацию детских контингентов .| |Именно она привела к массовому заражению детей гепатитами В и С в среднеазиатских республиках , республиках Якутия , Тыва и некоторых других , где миллионы детей ежегодно получали у-глобулин , до 10 % пулов которого содержали HB s - антиген .| |При этом может происходить заражение и ВИЧ-инфекцией , такие случаи описаны .| |Вирус гепатита Е способен вызывать мощные взрывообразные эпидемии в странах с жарким климатом и дефицитом питьевой воды , в том числе в среднеазиатских республиках .| |В России наблюдается лишь спорадическая заболеваемость , главным образом за счёт завозных случаев .| |Инфекция может иметь актуальное значение для воинских контингентов .| |Для их защиты , помимо обеззараживания воды , может быть использована вакцинация импортными вакцинами , обладающими хорошей эффективностью .| |Клиническое течение гепатита Е обычно лёгкое .| |Исключение составляют беременные , среди которых летальность достигает 20 %.| |Заканчивая обсуждение 1-й группы вирусных гепатитов , следует отметить , что она не является для нас приоритетной .| |Это следует иметь в виду при распределении ограниченных федеральных и региональных средств по финансированию профилактических мероприятий .| |Совсем по-другому обстоит дело со 2-й группой , включающей в себя вирусы гепатитов В и С . Именно эти 2 вируса определяют высокую летальность от острых и особенно хронических форм вирусных гепатитов , цирроза печени и первичной гепатокарциномы .| |Именно они определяют актуальность всей проблемы вирусных гепатитов .| |Именно против них должны быть направлены все имеющиеся в нашем распоряжении силы и средства .| |Фундаментальные свойства этих двух вирусов совершенно разные .| |Зловещая роль гепатита В хорошо известна .| |Вирус гепатита В и близкородственные ему вирусы сурков , белок , уток относятся к числу ДНК-содержащих .| |Высокая устойчивость вируса к факторам внешней среды и минимальная заражающая доза при его содержании во всех тканевых жидкостях , включая сперму , слюну , пот , слёзы и даже мочу , объясняют его широчайшее распространение в мире .| |Крайне важно , что так называемые носители вируса , а их не менее 300 млн . человек , являются не только огромным резервуаром инфекции .| |Их следует расценивать как больных .| |Об этом свидетельствует ряд серьёзных исследований , в которых были использованы биохимические и молекулярные методы .| |Таких больных в России около 3 млн .| |Высокая способность вируса вызывать хронизацию процесса с дальнейшим развитием цирроза и первичной гепатокарциномы по крайней мере вдвое увеличивает число смертей от острого гепатита В . Цирроз и гепатокарцинома особенно часто развиваются у тех , кто заразился при рождении и в раннем детстве .| |Если при этом учесть наши весьма скудные возможности лечить острый и хронический гепатит B , то удручающая ситуация станет ещё более очевидной .| |Высочайшему риску заражения подвергаются новорождённые , матери которых являются носителями HB s - антигена ; затем следуют детские контингенты школьного возраста , особенно в период полового созревания .| |Обречены на заражение наркоманы , проститутки .| |Очень высок риск заражения при беспорядочных половых связях .| |Работники здравоохранения , особенно стоматологи , также входят в группу высокого риска .| |Каждый поход к зубному врачу связан с большой возможностью инфицироваться .| |Каждый стоматолог , как мне кажется , должен иметь медицинскую лицензию , которая бы гарантировала , что он вакцинирован и не является носителем инфекции как гепатита B , так и гепатита C .| |К счастью , гепатит В относится к управляемым инфекциям .| |Имеется широкий спектр конкурирующих вакцин .| |Большинство из них высокоэффективны и безопасны , разница лишь в цене и агрессивности фирмы - производителя .| |Ни в коем случае нельзя допускать монополизации рынка .| |Поступающие партии вакцины и их хранение должны быть поставлены под жёсткий контроль , недопустимо замораживание препарата .| |Порой по невежеству или по лукавству говорят о невозможности применения в стране вакцины , в частности кубинской , в связи с тем , что якобы использованный в производстве штамм - продуцент имеет антигенные субдетерминанты , отличные от тех , что доминируют в России .| |Это не имеет значения , поскольку за иммунитет ответственна только групповая детерминанта a , которая имеется у всех 4 известных вариантов , а ведь такие , с позволения сказать " аргументы " приводились недавно при обсуждении проблемы в Государственной думе .| |Итак , вакцинация высокоэффективна и в состоянии ликвидировать заболеваемость .| |Для этого необходимо собрать в кулак силы и средства для реализации поголовной иммунизации новорождённых : 1-я прививка при рождении , 2-я -- через 1 мес , 3-я -- через 6 мес . Это первичный цикл .| |Сейчас новорождённые прививаются не более чем в половине случаев .| |Затем необходимо проводить 1-ю ревакцинацию при поступлении детей в школу и 2-ю -- в период полового созревания .| |Параллельно должны прививаться контингенты высокого риска , включая медицинских работников .| |Такая стратегия может привести в обозримом будущем к исчезновению гепатита B .| |Я не останавливаюсь специально на гепатите D .| |РНК-содержащий дефектный вирус , крайне похожий на вироиды растений , сидит буквально " под шкурой " вируса гепатита В и не способен существовать самостоятельно .| |Инфекция и особенно суперинфекция вирусом гепатита D часто вызывает молниеносное с летальным исходом течение острого гепатита В и , как правило , существенно ускоряет течение патологического процесса .| |Однако если не будет гепатита В , исчезнет и гепатит D .| |Наибольшую угрозу представляет собой гепатит С . РНК-содержащий вирус обладает коварным нравом , высокой степенью изменчивости генома .| |Известно более 10 генотипов и 50 субтипов вируса .| |Мы провели анализ распространения генотипов по всей России .| |К сожалению , оказалось , что повсеместно доминирует наиболее патогенный и почти не поддающийся лечению генотип 1 b .| |Е . И . Самохвалов из нашей группы недавно описал ещё 1 новый субтип -- 2 k .| |Нельзя забывать , что вирус , помимо тяжелейших поражений печени , также служит причиной возникновения экстрапеченочных заболеваний : криоглобулинемия 2-го типа , мембранопролиферативного гломерулонефрита , тиреоидита , полиартериита , лимфатического сиаладенита , узелкового полиартрита , апластической анемии и ряда других системных заболеваний , имеющих иммунопатологический генез .| |В патогенезе гепатита С иммунопатологический компонент выражен даже сильнее , чем при гепатите В . Повреждение печёночных клеток главным образом связано с цитотоксическим действием Т-лимфоцитов , узнающих антиген вируса на мембранах инфицированных клеток .| |На этапе острой инспекции репродукция вируса происходит , по-видимому , лишь в гепатоцитах , а в процессе хронизации происходит также заражение лимфоидных клеток .| |Интерфероны активируют иммунокомпетентные клетки и стимулируют генерирование энзимов - рибонуклеаз , повреждающих вирусную мессенджер-РНК и подавляющих продукцию вирусных белков .| |Поэтому использование интерферонов при гепатите С следует расценивать как патогенетическую и этиотропную терапию .| |Острый гепатит С протекает относительно легко , до 80 % случаев в инаппарантной форме .| |Однако независимо от клинической формы у 50 - 75 % больных острый гепатит переходит в хронический .| |Через 10 - 30 лет хронический гепатит в 50 - 60 % случаев переходит в цирроз , что в среднем через 9 лет приводит к смерти от недостаточности печени и гепатокарциномы .| |Именно поэтому лет 8 назад я назвал вирус гепатита C " ласковым убийцей ".| |Этот термин сейчас широко используется и в нашей стране , и за рубежом .| |Правда , никто уже не вспоминает первоисточник .| |Интерферонотерапия , лучше в комбинации с виразолом ( рибамидилом ), в 10 - 20 % случаев при генотипе вируса 1 Ь и до 40 % при гепатите 2 a приводит к существенному улучшению .| |Такой курс лечения обходится в 3 - 10 тыс . долларов .| |Для прогноза эффективности лечения и исхода заболевания следовало бы проводить генотипирование вируса у всех больных .| |В наших условиях такой анализ обходится как минимум в 50 долларов , за рубежом -- в 300 - 500 долларов .| |Для контроля излечения больных следовало бы определять после окончания курса наличие в крови вирусной РНК .| |Результаты лечения зависят прежде всего от вирусного фактора -- генотипа вируса и уровня вирусной РНК в крови , что свидетельствует об активности репродукции вируса .| |При 1 млн . и более РНК-копий в 1 мл эффект обычно не превышает 10 - 15 %, а если число копий ниже -- эффективность возрастает до 30 - 40 %.| |Однако у больных , заражённых генотипами вируса 2 a и 3 a , удовлетворительный эффект наблюдается даже при высоком уровне вирусной РНК .| |Без таких исследований врачи работают вслепую .| |Эффективность лечения зависит и от состояния больного .| |У мужчин пожилого возраста с избытком массы тела , продолжительным хроническим процессом , наличием явлений цирроза , повышенной концентрацией железа в печени эффективность интерферонотерапии существенно ниже .| |Вопрос о вакцине в мире пока не решён .| |В Институте вирусологии им . Д . И . Ивановского РАМН П . Г . Дерябину удалось разработать метод накопления вируса на простых клеточных линиях .| |Данные подтверждены им в ряде крупнейших зарубежных лабораторий .| |Метод запатентован .| |Это открывает хорошую перспективу разработки вакцины .| |Однако пока не удалось отыскать подходящего для этого партнёра и деньги для внедрения .| |Получение такого препарата сулит огромные прибыли , а главное -- открывает реальную перспективу качественного скачка в борьбе с " ласковым убийцей ".| |Скажем ещё раз : именно гепатиты В и С определяют злободневность всей проблемы вирусных гепатитов .| |Именно на них на этом этапе наших знаний мы обязаны сосредоточить финансовые , организационные и интеллектуальные возможности .| |Важным организационным мероприятием было бы объединение на базе сети региональных центров по СПИДу функций диагностики и профилактики также и гепатитов В и С . Эпидемиология и методы диагностики этих инфекций схожи .| |Это помогло бы повысить эффективность санитарно-просветительной работы , диагностики и организации вакцинации против гепатита В , а в дальнейшем и гепатита С . Развитие в центрах молекулярно-биологических методов диагностики способствовало бы внедрению в лечебную практику генотипирования гепатита С и контроля за результатами лечения больных .| |Разумеется , это не значит , что должны быть прекращены поисковые исследования по другим гепатотропным вирусам .| |Их я бы отнёс к 3-й группе в проблеме вирусных гепатитов .| |На этом этапе здесь речь должна идти о дальнейших научных исследованиях по изучению роли уже известных и вновь открываемых вирусов в патологии печени и возникновении некоторых системных заболеваний .| |Вирус G , близкий родственник вируса гепатита С , широко распространён в мире и в России , причём молекулярно-биологическое изучение Е . И . Самохваловым выделенных в России штаммов вируса показало наличие как известных в мире генотипов , так и новых .| |Их роль в возникновении патологии печени и других органов и систем активно изучается .| |ДНК-содержащий вирус TT , впервые изолированный в Японии , по данным Е . И . Самохвалова , широко распространён среди населения России .| |Вероятно , это не один , а несколько родственных вирусов , населяющих наше с вами кровяное русло , а возможно , и другие системы организма .| |Их истинную роль в патологии человека ещё предстоит изучить , над этим мы работаем .| |За последние 3 года накапливаются данные по группе ДНК-содержащих безоболочечных вирусов , обозначенных как S EN - вирусы .| |Они гетерогенны ; выявляются не более чем у 2 % доноров и у 40 % пациентов с парентеральными вмешательствами и гепатитами неустановленной этиологии .| |Гепатотропность вирусов этой группы и их роль в возникновении гепатитов и другой патологии нуждается в дальнейшем изучении .| |Мы к этому приступили .| |Число неизвестных вирусов , ответственных за патологию печени и других органов и систем , будет возрастать , конечно , только при условии , если мы сохраним желание и способность работать в этом направлении .| |А это необходимо , поскольку проблема новых и вновь появляющихся вирусов , или как их принято называть emerging - reemerging , в настоящее время при крайне нестабильной ситуации в мире является сверхприоритетной .| |В . В . Зверев , Н . В . Юминова .| |Проблемы кори , краснухи и эпидемического паротита в Российской Федерации НИИ вирусных препаратов им . О . Г . Анджапаридзе РАМН , Москва В . В . Зверев , Н . В . Юминова , 2004 УДК 616 . 915 + 616 . 916 . 1 + 616 . 316 . 5 - 002 . 12 ]- 084 ( 470 )| |Корь , краснуха и эпидемический паротит относятся к управляемым инфекциям , и основным методом борьбы с ними служит вакцинация против этих болезней в детском возрасте .| |В нашей стране разработаны и успешно применяются живые моновакцина и комбинированная вакцина против кори и эпидемического паротита и ведутся исследования по созданию препарата против краснухи .| |Показано , что вакцинопрофилактика этих вирусных инфекций -- наиболее мощный , безопасный , эффективный и экономичный метод борьбы с ними .| |В работе проведён анализ заболеваемости корью , краснухой и эпидемическим паротитом на территории РФ и освещены решённые и нерешенные проблемы вакцинопрофилактики этих широко распространённых , высококонтагиозных вирусных инфекций на сегодняшний день .| |Ключевые слова : корь , краснуха , эпидемический паротит , эпидемиологическая ситуация , вакцинопрофилактика Борьба с вирусными и бактериальными инфекциями , составляющими 60 - 70 % общей патологии человека , является актуальнейшей проблемой здравоохранения России .| |Корь , краснуха и эпидемический паротит ( ЭП )-- широко распространённые вирусные инфекции детского возраста , и единственным , наиболее оправданным методом борьбы с ними является вакцинопрофилактика .| |Именно с вакцинопрофилактикой связаны все успехи , достигнутые в борьбе с корью , краснухой и ЭП как в мире , так и в нашей стране .| |И если в мире в 2002 г . было вакцинировано около 1 , 5 млрд человек , то в России за этот же период было сделано более 100 млн прививок , из них 5 млн человек было привито против кори , краснухи и ЭП .| |Принципиально новым этапом в борьбе с корью , ЭП и краснухой в нашей стране явились принятая ВОЗ Расширенная программа иммунизации , Федеральная целевая программа " Вакцинопрофилактика " на 1999 - 2005 гг ., в которой к 2005 г . было предусмотрено снижение заболеваемости корью до 1 - 3 случаев , ЭП -- до 1 - 5 , краснухой -- до 1 - 3 случаев на 100000 населения , ликвидация синдрома врождённой краснухи ( СВК ), а также Программа ликвидации кори на территории России к 2010 г .| |Такое отношение к этим инфекциям не случайно и определяется не только тем , что корь , ЭП и краснуха -- высококонтагиозные ( особенно корь ) детские инфекции , но и тем , что они могут вызывать тяжёлые осложнения .| |Корь может вызвать энцефалит и пневмонию , которую особенно тяжело переносят дети до 1 года .| |В некоторых странах мира корь до сих пор является одной из основных причин детской заболеваемости ( 38 млн детей ) и смертности ( 800 тыс . детей ежегодно ).| |Кроме того , показано , что корь оказывает влияние на смертность не только в период , следующий непосредственно за инфекцией , но и в более поздний период времени .| |В некоторых странах Африки смертность среди детей , перенёсших корь в возрасте до 1 - 2 лет , почти в 10 раз выше , чем среди детей , до 2 лет с этой инфекцией не встречавшихся .| |Нельзя не сказать и о таком тяжёлом медленно прогрессирующем дегенеративном заболевании , вызываемым этим вирусом , как подострый склерозирующий панэнцефалит ( 6 - 22 случая на 1 млн заболевших ).| |По имеющимся данным , возможен вклад латентной коревой инфекции и в этиологию других хронических заболеваний , таких как системная красная волчанка , болезнь Педжета , рассеянный склероз , гломерулонефрит [ 3 , 4 , 14 ].| |При ЭП часто регистрируются орхиты , реже оофориты с последующим бесплодием .| |Как у взрослых , так и у детей паротитная инфекция нередко проявляется серозным менингитом .| |И если симптомы раздражения мозговых оболочек отмечаются лишь у 5 - 25 % больных , то при исследовании спинно-мозговой жидкости повышенный цитоз выявляется у половины всех больных ЭП .| |Правда , надо отметить , что , хотя менингиты при ЭП почти всегда проходят самостоятельно , однако поражение черепных нервов всё равно чревато остаточными дефектами , в частности тугоухостью .| |Паротитные энцефалиты более редки , но всегда протекают с высокой лихорадкой , выраженными нарушениями сознания и очень часто также приводят к остаточным дефектам .| |Возможны при ЭП и мозжечковая атаксия , поражения лицевого нерва , поперечный миелит , синдром Гийена - Барре , стеноз сильвиева водопровода с гидроцефалией .| |К редким проявлениям ЭП относится и ряд других осложнений , таких как миокардит , мастит , тиреоидит , неврит , артрит и тромбоцитопеническая пурпура [ 9 , 15 ].| |В отличие от кори и ЭП краснуха -- достаточно лёгкое заболевание ; осложнения в виде энцефалита и тромбоцитопении достаточно редки .| |Однако известно , что перенесённые в детстве краснуха и ЭП в 4 % случаев могут приводить к развитию панкреатита , а впоследствии в ряде случаев -- и к возникновению инсулинзависимого сахарного диабета .| |Самое опасное -- это то , что вирус краснухи обладает тератогенными свойствами , особенно в 1 триместре беременности , вызывая у детей СВК , а это врождённые пороки сердца , катаракты , слепота , глухота , умственная отсталость , микроцефалия и другие поражения органов .| |У всех на памяти эпидемия 1960 - 1966 гг ., когда в США заболело более 50 тыс . женщин , что привело к рождению 20 тыс . детей с СВК , к 10 тыс . выкидышей и мертворождённых .| |Сейчас ситуация также серьезна -- ежегодно в мире регистрируется более 300 тыс . детей с СВК [ 6 ].| |Корь , краснуха , ЭП относятся к управляемым инфекциям , и основным методом борьбы с ними служит прежде всего вакцинация , особенно в детском возрасте .| |Весь мировой опыт показывает , что специфическая профилактика -- наиболее мощный , безопасный , эффективный и экономичный метод борьбы с этими инфекционными болезнями вирусной этиологии [ 5 , II , 12 ].| |Вакцинопрофилактика кори , ЭП и краснухи во всём мире проводится только живыми вирусными вакцинами .| |И если ещё совсем недавно корь была распространена повсеместно , за исключением удалённых и островных популяций , а крупные вспышки кори происходили ежегодно , то с середины 60-х годов XX столетия заболеваемость ею резко сократилась .| |Связано это было с началом широкомасштабной вакцинации против кори во всех развитых странах мира .| |Первая живая коревая вакцина была получена в США в 1963 г . Аналогичные поисковые работы шли и в бывшем СССР , что позволило приступить к массовой вакцинации всего детского населения в 1968 г . В нашей стране вакцинация была осуществлена живой вакциной против кори на основе оригинального вакцинного штамма Л - 16 , полученного акад . А . А . Смородинцевым и соавт . Оригинальная технология крупносерийного производства отечественной живой коревой вакцины из штамма Л - 16 была разработана несколько позже в НИИ вирусных препаратов им . О . Г . Анджапаридзе РАМН совместно с НИИ эпидемиологии и микробиологии им . Пастера ( Санкт-Петербург ).| |В настоящее время живая коревая вакцина из штамма Л - 16 выпускается Московским подразделением ФГУП НПО " Микроген "[ 7 , 13 ].| |Специфическая профилактика кори в РФ проводится уже более 35 лет .| |Все эти годы вакцинопрофилактика в нашей стране осуществлялась только отечественной вакциной на основе аттенуированного вакцинного штамма Л - 16 .| |По сравнению с довакцинальным периодом уровень заболеваемости корью в России за эти годы снизился более чем в 2000 раз и достиг за 12 мес .| |2002 г . самого низкого показателя за всю историю вакцинопрофилактики -- 0 , 4 на 100000 населения .| |В ряде эпидемиологических исследований отмечается , что в последнее десятилетие динамика заболеваемости корью в РФ сохраняет неуклонную тенденцию к снижению .| |В стране отсутствуют случаи смерти от кори .| |Так , если в 2001 г . в 30 из 89 регионов РФ заболевания корью не были зарегистрированы , а в 25 имели место лишь от 1 до 4 случаев кори , то в 2002 г . уже в 50 регионах не было ни одного случая кори , а в 19 заболеваемость колебалась от 1 до 4 случаев на 100000 населения .| |Такая же благоприятная ситуация сохранилась и в 2003 г . За 9 мес .| |2003 г . в России заболел корью 2501 человек , из них только в Чеченской Республике 1195 ( 194 , 4 ), в Москве 462 ( 5 , 41 ), в Ингушской Республике 72 ( 15 , 44 ) и в Карачаево-Черкесской Республике 48 ( 11 , 2 на 100000 населения соответственно ).| |В то же время в 78 из 89 территорий РФ заболеваемость корью колебалась от 0 ( 39 территорий ) до 1 , 0 на 100000 населения .| |Анализ заболеваемости корью на территории Российской Федерации свидетельствует о том , что в течение всех лет вакцинации динамика эпидемического процесса кори характеризуется неуклонным и постоянным снижением в целом при сохраняющихся значительных колебаниях по отдельным территориям .| |Так , за 9 мес .| |2003 г . в среднем интенсивные показатели заболеваемости корью по отдельным территориям колебались от 0 ( 43 , 8 % территорий ) до 10 - 191 , 3 ( 3 , 3 % территорий ) на 100000 населения .| |В то же время на большинстве территорий РФ ( 88 , 8 %) заболеваемость корью за истёкший период составила всего 170 случаев кори и не превысила показателя 1 , 0 на 100000 населения .| |Важно отметить , что эта тенденция сохраняется уже 9 лет .| |Несмотря на достигнутые успехи по снижению заболеваемости корью , росту охвата прививками и начавшуюся Программу элиминации кори до 2010 г ., остаётся нерешенным ряд серьёзных вопросов .| |С одной стороны , наблюдается снижение заболеваемости , с другой -- рост числа серонегативных лиц среди ранее привитых и ревакцинированных .| |Происходит " повзросление " кори , увеличение числа серонегативных лиц среди беременных женщин -- всё это в свою очередь сказывается на достаточно высокой заболеваемости в детском возрасте .| |Так , если в первой половине 90-х годов на долю детей в возрасте до 14 лет приходилось , как правило , свыше 70 % общего числа больных корью , то в 2002 и 2003 гг .-- лишь 37 - 40 %.| |В последние 5 лет заболеваемость корью детского населения в основном колеблется от 0 , 03 до 0 , 1 на 1000 .| |Наиболее высокие показатели регистрируются у детей 7 - 14 лет и до 1 года [ 1 , 10 ].| |Ещё одной важной проблемой , связанной с корью , в последние годы явился рост заболеваемости среди подростков 15 - 17 лет и взрослых на фоне её общего снижения .| |Так , заболеваемость среди подростков 15 - 17 лет по высоте показателя на большинстве территорий РФ вышла на 1-е место .| |По всей видимости , активное включение в эпидемический процесс кори подростков обусловлено прежде всего недостаточным уровнем коллективного противокоревого иммунитета в средних и высших учебных заведениях за счёт лиц с неясным коревым анамнезом , а также усилившимися миграционными процессами , которые в свою очередь существенно повысили риск заражения корью лиц старшего возраста и приумножили число источников инфекции среди этого контингента населения .| |Введение 2-й прививки ( ревакцинации ) против кори детям 6 - 7 лет , начиная с 1986 г ., также привело к " повзрослению " кори .| |Несмотря на ряд серьёзных проблем , связанных с корью , успехи реализации Расширенной программы иммунизации , Федеральной программы " Вакцинопрофилактика " и Национальной программы ликвидации кори в нашей стране достаточно ощутимы .| |Работа всех последних лет повлияла на предотвращение ассоциированной с корью смертности , снижение частоты заболеваний , на прерывание трансмиссии вируса кори от человека к человеку и индукцию популяционного иммунитета .| |Специфическая профилактика ЭП проводится в РФ с 1981 г . Все эти годы население России прививают живой паротитной вакциной из оригинального отечественного штамма Л - 3 , разработанного А . А . Смородинцевым и соавт .[ 13 ].| |Вакцинация живой паротитной вакциной на основе штамма Л - 3 оказалась высокоэффективной и позволила ликвидировать смертность , существенно снизить заболеваемость и облегчить течение болезни .| |За эти годы заболеваемость в среднем по России к середине 90-х годов XX века была снижена в 4 - 80 раз ( среднемноголетний показатель ).| |Однако с середины 90-х годов в стране начался новый рост заболеваемости ЭП , который удалось приостановить только после введения 2-й ревакцинирующей иммунизации и благодаря увеличению охвата прививками .| |Кроме того , Минздрав России поручил органам управления субъектов РФ обеспечить проведение профилактических прививок и по эпидемиологическим показаниям .| |Всё это привело к резкому снижению заболеваемости в 1999 - 2002 гг . Благоприятная обстановка по ЭП сохраняется и в настоящее время .| |Так , за 9 мес .| |2003 г . заболеваемость по стране составила 5 , 54 на 100000 населения , а среди детей до 14 лет -- 16 , 43 .| |Только за этот период снижение заболеваемости ЭП в России по сравнению с аналогичным периодом 2002 г . составило 9 , 8 %, а у детей до 14 лет -- 18 , 2 %.| |В 79 ( 88 , 8 %) из 89 территорий РФ показатель заболеваемости на сегодняшний день не превышает 5 , 0 на 100000 населения .| |В 2001 г . таких территорий было 33 , 7 %, в 2002 -- 71 %.| |Однако комплексный анализ заболеваемости за последние 3 года по отдельным территориям свидетельствует о сохраняющихся значительных колебаниях : от полного отсутствия случаев ЭП в Эвенкийском автономном округе ( в течение 3 лет ) до показателя 84 , 67 и 296 , 2 на 100000 населения в 2002 и 2003 гг . в Чувашской Республике .| |В последние годы ЭП в основном болеют дети старше 7 - 14 лет и лица старшего возраста , что , как и при кори , обусловливается недостаточным уровнем коллективного иммунитета .| |Участились случаи ЭП и у ревакцинированных .| |Очевидно , что эффективность вакцинопрофилактики паротитной инфекции зависит прежде всего от правильно выбранной стратегии и тактики , уровня охвата прививками и качества вакцинного препарата .| |Одна из задач , поставленных ВОЗ перед национальными органами здравоохранения , заключается в сокращении заболеваемости ЭП к 2010 г . до уровня 1 ( или меньше ) на 100000 населения .| |У РФ есть вполне реальные возможности , чтобы достичь такого уровня заболеваемости на всех своих 89 территориях , особенно сейчас , когда на всей территории РФ используется новая ассоциированная паротитно-коревая вакцина из штаммов Л - 3 и Л - 16 производства ФГУП НПО " Микроген ".| |Краснуха -- управляемая вирусная инфекция , вакцинацию против которой можно совмещать как с коревой , так и с паротитной прививками .| |Ввиду того что Россия до сих пор не имеет своего отечественного препарата против краснухи , в последние годы в нашей стране проводилась лишь ограниченная вакцинация восприимчивых контингентов , определяемых приказом Минздрава РФ N 229 от 27 . 06 . 01 , монопрепаратами и комбинированными импортными препаратами .| |Минздрав РФ до 1999 г . не имел возможности осуществлять закупку импортной вакцины из-за отсутствия средств на это в федеральном бюджете .| |С 2001 г . ситуация начала меняться к лучшему , и уже в 2002 г . охват прививками вырос и составил в среднем по РФ 88 , 1 %, а на отдельных территориях -- от 70 до 100 %( за исключением Чеченской Республики ), охват ревакцинацией составил от 0 , 01 до 0 , 33 %.| |Отсутствие прививок против краснухи в РФ в течение многих лет , низкий охват прививками в последние годы не смогли не сказаться на эпидемиологической ситуации .| |В 1999 и 2001 гг . в РФ имели место чрезвычайно интенсивные периодические подъёмы заболеваемости краснухой .| |В 2001 г . показатель в целом по РФ составлял 396 , 0 на 100000 населения , а в ряде регионов ( Республика Саха ( Якутия ), Амурская , Сахалинская и другие области )-- 1000 - 1900 , в Ненецком автономном округе -- 2842 .| |В 2002 г . показатель заболеваемости краснухой по сравнению с таким же периодом 2001 г . снизился в среднем в 1 , 7 раза и составил 236 , 4 на 100000 населения .| |За 9 мес .| |2003 г . он снизился ещё на 64 , 9 %, достигнув минимального за последние годы показателя -- 77 , 7 на 100000 населения .| |Несмотря на положительную тенденцию последних 2 лет , приходится констатировать , что в РФ краснухе до сих пор присущи все закономерности неуправляемой инфекции : цикличность периодических подъёмов заболеваемости в 3 - 5 лет , особенно выраженных через 7 - 9 лет , чередующихся с периодами заболеваний на спорадическом уровне .| |Такое положение обусловлено низким уровнем коллективного иммунитета , прежде всего у детского населения .| |Всё это , естественно , сказывается на частоте проявления СВК , так как известно , что вероятность заболевания краснухой беременных женщин зависит от интенсивности передачи инфекции в детстве .| |В бывшем СССР в условиях почти поголовного посещения детьми яслей и садов лишь 3 - 7 % женщин детородного возраста были неиммунны и восприимчивы к краснухе .| |В последние годы ситуация резко изменилась .| |В работах авторов НИИ вирусных препаратов им . О . Г . Анджапаридзе РАМН достоверно показано , что в среднем лишь 50 %( 40 - 70 %) девочек 12 - 15 лет имеют антитела к краснухе в защитных титрах , что особенно остро ставит вопрос о профилактике СВК .| |В 2001 г . в России заболели 511233 , в 2002 г .-- 341354 , а за 9 мес .| |2003 г .-- 111626 человек , при этом 20 - 25 % случаев приходилось на лиц старше 15 лет .| |При такой заболеваемости , по мнению В . К . Таточенко [ 8 ], ожидаемое число случаев СВК должно превышать 500 - 700 случаев в год .| |К сожалению , точность учёта СВК в России до сих пор низкая .| |Так , в 2000 г . официально было зарегистрировано всего 11 случаев СВК [ 2 , 8 ].| |Учитывая чрезвычайную актуальность профилактики СВК для здравоохранения , 48-я сессия Европейского регионального бюро ВОЗ в сентябре 1998 г . включила краснуху в число инфекций , борьба с которыми будет определяться целями программы " Здоровье для всех в XXI веке ".| |В этой программе особо подчеркнуто , что основной задачей элиминации СВК должна являться защита женщин детородного возраста , а следующей -- исключение передачи краснухи у детей младшего возраста .| |В нашей стране существуют все предпосылки для снижения заболеваемости краснухой в ближайшие годы .| |В стране лицензированы как моновакцины , так и комбинированные ( корь - паротит - краснуха ) вакцины ; ведётся разработка отечественной вакцины против краснухи ; в национальном прививочном календаре России предусмотрена вакцинация и ревакцинация против краснухи не только детей 12 мес . и 6 лет , но и девочек 13 лет , ранее не привитых или получивших только 1 прививку .| |Длительный опыт вакцинопрофилактики кори , ЭП " неуправляемость " до сих пор эпидемического процесса при краснухе со всей очевидностью свидетельствуют о том , что дальнейшее снижение заболеваемости вплоть до элиминации этих вирусных инфекций возможно лишь при постоянном увеличении охвата прививками детей декретированного возраста , проведении " подчищающей " иммунизации по эпидемическим показаниям и наличии отечественного высокоэффективного комбинированного ( корь - паротит - краснуха ) иммунобиологического препарата .| |Литература 1 .| |Герасимова А . Г ., Игнатьева Г . В ., Садыкова Д . К . и др .| |К вопросу об эпидемиологической роли больных корью старшего возраста // Проблема эпидемиологии , микробиологии и клиники капельных инфекций .| |-- М ., 1996 .| |-- Т . 1 .| |-- С . 38 - 43 .| |2 .| |Заргарьянц А . И ., Селезнева Т . С ., Титова Н . С . Краснуха : современная ситуация // Эпидемиология .| |Вакцинопрофилактика . -- 2001 . -- N 1 .-- С . 28 - 31 .| |3 .| |Зверев В . В ., Юминова Н . В . Эффективность вакцинации против кори и эпидемического паротита // Вакцинация . -- 2000 . -- N 5 .-- С . 10 .| |4 .| |Зверев В . В ., Маркушин С . Г ., Юминова Н . В . Корь .| |-- СПб ., 2003 .| |5 .| |Попов В . Ф . Корь -- коревая вакцина Л - 16 .| |-- М ., 2002 .| |6 .| |Семириков В . В ., Попов В . Ф ., Седельников Т . А . и др .| |Краснуха в России : выявление врождённой краснухи , стратегия и тактика вакцинации // Журн . микробиол . -- 1998 . -- N 1 . -- С . 46 - 49 .| |7 .| |Смородинцев А . А ., Тарос Л . Ю . История выделения , аттенуации и испытаний коревого вакцинного штамма " Ленинград - 16 "( Л - 16 )// Вирусные инфекции : Труды Института им . Пастера .-- СПб . 1992 .-- Т . 67 .-- С . 76 - 85 .| |8 .| |Таточенко В . К . Клинические проявления краснухи // Информационный сборник : Краснуха .| |Синдром врождённой краснухи : М .; СПб , 2002 .| |-- С . 24 - 31 .| |9 .| |Учайкин В . Ф . Руководство по инфекционным болезням у детей .| |-- М ., 2001 .| |-- С . 193 - 207 .| |10 .| |Цвиркун О . В . Эпидемический процесс кори в условиях массовой ревакцинации детей живой коревой вакциной : Автореф .... канд . мед . наук .| |-- М ., 1999 .| |11 .| |Юминова Н . В . Научные основы совершенствования вакцинопрофилактики кори и эпидемического паротита : Автореф .... д-ра мед . наук .| |-- М ., 1998 .| |12 .| |Юминова Н . В ., Александер С . К ., Свирина В . С . Иммунологическая эффективность и безопасность ревакцинации против эпидемического паротита // Вирусные вакцины на пороге XXI века : эпидемиология и профилактика .| |-- СПб , 1999 .| |-- С . 168 - 169 .| |13 .| |Юминова Н . В . Современное состояние вакцинопрофилактики эпидемического паротита в России // Эпидемиология .| |Вакцинопрофилактика . -- 2002 . -- N 2 .-- С . 21 - 23 .| |14 .| |Юминова Н . В ., Зверев В . В . Элиминация кори в России // Мед . картотека . -- 2003 . -- N 7 - 9 .| |15 .| |Galazka A . М ., Robertson S . E ., Kraigher A . mumps and mumps vaccine : Global review // Bull .| |Wed .| |Hith .| |Org . -- 1999 . -- Vol . 77 , N 1 . -- P . 3 - 14 .| |Поступила 20 . 12 . 03 Психологические аспекты смысла жизни и акме 24 - 25 апреля 2003 г . в Психологическом институте РАО ( Москва ) прошёл IX симпозиум по проблемам смысла жизни и акме .| |В работе симпозиума участвовали 73 представителя России ( Москва , Московская область , Санкт-Петербург , Белгород , Магнитогорск , Самара , Пенза , Нижний Тагил , Кинель-Черкассы Самарской области ), Украины ( Симферополь , Кировоград ), Казахстана ( Уральск ).| |На пленарных и секционных заседаниях , " круглом столе " выступили психологи , психотерапевты , педагоги , филологи , а также студенты и социальные работники .| |В . Э . Чудновский ( Москва ) в докладе " Проблема оптимального смысла жизни " подвёл итоги девятилетних исследований и отметил , что успешно развиваются два направления : философско-онтологическое и психологическое .| |Докладчик выделил новую характеристику смысла жизни и ввёл понятие " оптимальный смысл жизни ".| |Это гармоническая структура смысложизненных ориентаций , существенно обусловливающая высокую успешность в различных областях деятельности , способствующая максимальному раскрытию индивидуальности человека , переживанию комфорта , полноты жизни и удовлетворённости ею .| |Были рассмотрены ситуационный и возрастной аспекты оптимального смысла жизни , его роль в решении проблемы инвалидности .| |Показано , что кардинальное значение для исследования оптимального смысла жизни имеет проблема соотношения смысложизненных ориентаций и нравственности .| |" Строительство " оптимального смысла жизни должно основываться на фундаменте общечеловеческой нравственности , а не " частичной "-- групповой , классовой , национальной -- нравственности отдельных религиозных конфессий .| |В докладе Д . А . Леонтьева и Е . Н . Осина ( Москва ) смысл жизни рассматривается как интегральная смысловая ориентация , характеризующая направленность личности в целом .| |Чтобы сделать это понятие значимой переменной в психологических исследованиях , необходимо накопление " критической массы " эмпирических данных , что позволит осознать взаимосвязь между субъективными и объективными аспектами смысла жизни , исследовать зависимость конкретных вариантов смысла жизни от условий становления личности .| |Н . В . Поддубный ( Белгород ) в докладе " Смысл жизни -- системообразующий фактор человека как самоорганизующейся системы " рассматривает личность в синергической парадигме , в рамках которой разработана его концепция самоорганизующихся систем .| |Понимание смысла жизни как системообразующего фактора позволило автору определить три стадии развития личности .| |В докладе В . В . Знакова ( Москва ) " Самопонимание субъекта : экзистенциональные контексты психологического анализа " наряду с теоретическим анализом понятия " самопонимание " были отражены также и результаты эмпирических исследований данной проблемы , в которых принципиальным является использование категории " субъект ".| |Рассмотрению смысла жизни с учётом взаимовлияния ( ограниченности , временности человеческого бытия единичного человека и неограниченности , универсальности его родовой сущности ) духовной сферы и конкретной человеческой жизни посвящено сообщение Е . С . Гундаровой ( Москва ) " Концепция духа в работах К . Г . Юнга , А . В . Суворова , Д . А . Леонтьева ".| |Выделены две проблемы : энергетическая и знаковая .| |" Духовная сфера " наделяет человека энергией и , наоборот , жизнь человека обеспечивает тот или иной духовный комплекс некоторым " энергетическим вливанием ".| |А . И . Пашукова ( Кировоград ) в докладе " Изменение смысла жизни и духовное развитие человека " показала , что кризис может стать источником духовного развития личности при условии нахождения новых смысловых ориентиров для продолжения жизни .| |Новые смыслы касаются разрешения общечеловеческих проблем и настолько меняют систему отношений человека к себе и к миру , что стремление к самосовершенствованию становится ведущим .| |По сложившейся традиции на симпозиуме были представлены доклады , посвящённые жизни и творчеству крупных учёных .| |А . А . Бодалев ( Москва ) в докладе " Формирование В . И . Мясищевым смысла жизни у молодых учёных " не только раскрыл прогрессивный , новаторский характер работ В . И . Мясищева , но и уделил особое внимание его советам , адресованным молодым учёным .| |Главное для психолога -- уметь чувствовать неповторимость и своеобразие каждого человека .| |Обсуждая вопросы воспитания молодёжи , В . И . Мясищев предостерегал от увлечения работой с одарёнными детьми , подчеркивал важность формирования в деятельности таких качеств , как одержимость ( в том числе работой ), независимость и самостоятельность , индивидуальная неповторимость , самобытность , уверенность в себе , творческость .| |Однако он неоднократно подчеркивал , что сама по себе деятельность для формирования качеств , составляющих нравственное ядро личности , может оказаться процессом нейтральным , если между её участниками не организованы отношения , требующие сотворчества , сотрудничества , взаимопомощи , коллективизма , если не происходит постоянного " подкрепления " хода деятельности провоцированием взаимоотношений , побуждающих к нравственным поступкам .| |О жизни и научном подвиге великого физика М . Кюри-Склодовской шла речь в докладе Г . А . Вайзер ( Москва ) " Смысл жизни учёного ".| |Бескорыстная жажда постижения законов природы , самозабвенный и упорный труд учёного неразрывно сочетались с готовностью к самопожертвованию во имя интересов науки , интересов человечества .| |" Радий не должен обогащать никого .| |Это -- элемент .| |Он принадлежит миру ",-- говорила М . Кюри-Склодовская , отказавшись от патентования технологии получения радия ( открытие помогло лечить безнадёжно больных от раковых опухолей , но стоило жизни самому исследователю ).| |Историко-психологическому анализу работ , которые способствовали становлению акмеологии , был посвящён доклад И . Н . Семёнова ( Москва ).| |О проблемах разработки методологического аппарата в психологии шла речь в сообщении Ю . С . Жуйкова ( Москва ) " Описательный и объяснительный подходы к феномену акме ".| |А . А . Ткаченко ( Кировоград ) в докладе " Понятие дела жизни как акмеологическая категория " показал , что данное понятие выступает важным системообразующим фактором внешней ориентации человека в достижении своих профессиональных и нравственных вершин .| |Т . К . Поддубная ( Белгород ) предложила модель экспериментального исследования , позволяющего изучить содержательные , структурно-функциональные и временные аспекты развития человека в процессе профессионализации .| |Поставлена задача выявить влияние обучения в вузе на развитие личностного и профессионального компонентов сознания как проявления субъектного акме человека .| |Е . В . Цуканова ( Москва ) обратились к анализу содержания феномена деловой коммуникации , возникающего в разнообразных ситуациях совместной профессиональной деятельности .| |В сообщении О . В . Варфоломеевой ( Симферополь ) выделены уровни личностной зрелости психотерапевта как субъекта профессиональной деятельности .| |В русле широких проблем развития личности участники симпозиума рассмотрели вопросы соотношения ряда психологических понятий с понятиями смысла жизни и акме .| |Е . Д . Яхнин ( Москва ) проанализировал разнообразие проявления счастья в жизни человека .| |Доклад Е . Н . Черноземовой ( Москва ) " Состоявшаяся судьба как пример воспитания школьников : где личность в школьных программах ?" был посвящён обоснованию положения о том , что становление представлений о смысле жизни и акме неразрывно связано с формированием у школьников понятия о человеческом достоинстве .| |Е . П . Петрова ( Москва ) рассмотрела , как имидж человека облегчает или затрудняет достижение центральных смыслообразующих целей жизни .| |О проблеме самоопределения человека в процессе обращения к смыслу жизни и возможностях быстрого профессионального роста шла речь в докладе О . С . Анисимова ( Москва ).| |А . Н . Сосланд ( Москва ) в докладе " Прагматика смысла и коммуникативное пространство " рассмотрел возможности перехода от смыслового партнерства к смысловому сообществу .| |В докладе А . С . Маркона ( Москва ) " Реинкарнация и смысл жизни " говорилось о том , что смыслом жизни персоны необходимо признать самосовершенствование , увеличение уровня / степени её свободы от физической реальности .| |Обсуждая проблемы развития личности , участники симпозиума проследили изменение представлений о смысле жизни и акме в современную эпоху .| |Е . И . Николаева ( Санкт-Петербург ) в сообщении " Смысл жизни как ответственность за поступок " отмечает , что в настоящее время гуманистические ценности всё более дискредитируются насилием , прикрытым личиной высшего блага .| |Поэтому смысл жизни на современном этапе развития человечества может заключаться не столько в самоактуализации личности , сколько в принятии ею ответственности за реализацию гуманистических представлений в своей ежедневной деятельности .| |В . И . Меренков ( Москва ) показал , что насаждение ценностей потребления по всему миру в результате глобализации крайне сужает диапазон плодотворных смыслов жизни .| |В условиях , когда жизнь становится всё сложнее и противоречивее , лишь 10 % людей в исследованных выборках являются " удачливыми " в плане поиска смысла жизни в России .| |В докладе А . Б . Николаевой ( Москва ) речь шла об обеднении содержательно-смысловой сферы личности .| |Этому способствуют средства массовой информации , настраивающие молодёжь на поиски развлечений и развивающие потребительские тенденции .| |Кроме того , происходит сужение и минимизация понятия образования , что мешает саморазвитию личности , становлению собственных взглядов на происходящее и направленности на преобразование эпохи " нравственного коллапса ".| |Значительное число докладов и сообщений посвящено изучению смысла жизни и акме учителей и школьных психологов .| |Л . М . Митина ( Москва ) отметила , что разрешение противоречия между Я - действующим и Я - отражённым на основе стремления к высшему Я -- движущая сила профессионального и творческого развития педагога , его движения к акме .| |О трудностях в работе учителя по формированию у школьников представлений о смысле жизни шла речь в докладе А . С . Турбовского ( Москва ).| |На анализе методического аппарата при изучении смысла жизни учителя остановилась Е . А . Максимова ( Москва ) в сообщении " Комплекс экспериментальных методик изучения смысложизненных ориентаций ".| |Некоторые результаты экспериментальных исследований отражены в докладе Г . А . Вайзер " Учитель о смысле жизни и акме человека в современном обществе ", в сообщениях Ж . В . Гоготы ( Московская область ) " Современные представления о смысле жизни учителя ", М . А . Резниченко ( Белгород ) " Смысложизненные ориентации учителей школы ", Л . И . Суторминой ( Москва )" Опыт изучения педагогического конфликта как фактора становления смысложизненных ориентаций учителя ", Е . В . Киселевой ( Москва ) " Психологическая структура ценностно-смыслового отношения учителя к своей профессии ".| |Проблеме становления смысла жизни у будущих учителей и школьных психологов в период обучения в вузе и на этапах вхождения в профессию посвящены сообщения Н . В . Волковой ( Москва ) " Особенности представлений о смысле жизни студентов и преподавателей вузов ", Е . В . Мартыновой ( Москва ) " Опыт проведения тренинга-семинара " Роль смысложизненных ориентаций в профессиональной подготовке будущего учителя "", О . Д . Черкасовой ( Москва ) " Особенности смысла жизни и самооценки студентов психологического факультета Мгопу ", И . В . Ермака ( Москва ) " Профессиональные страхи -- индикаторы нормативного кризиса профессионального становления личности школьного психолога ".| |В докладах и сообщениях подчеркивается значимость познавательных и широких социальных смыслов жизни в профессии учителя и школьного психолога , обосновывается влияние творчества на развитие личности и движение к акме .| |Работа О . В . Лишина ( Москва ) " Проблема цели и задач воспитания в отечественной педагогике в контексте задач смыслового содержания жизненной позиции личности " позволяет по-новому взглянуть на формирование личности российского гражданина XXI в . Анализируя негативные стороны современной жизни , докладчик остановился на " квадратах " смыслового пространства , которые вынуждают к использованию " психологических костылей " ( наркотики , секс , алкоголь ), позволяющих человеку ощутить хотя бы временно свою личностную " полноценность ".| |Проблемы становления целостной личности в период взросления и осознания смысла жизни обсуждались в докладе В . Н . Лозоцевой " Осмысление подростками значимости собственной жизни в процессе личностного самоанализа ".| |Большой интерес у слушателей вызвала авторская психотерапевтическая методика " Практикум по психологии личностного самоанализа ", в основе которой лежит создание психологом ситуации развития в целях расширения рефлексивного поля сознания ребёнка .| |Результаты многопланового практико-ориентированного исследования , проведённого с учащимися лицея , воспитанниками военно-спортивного центра и их родителями , представлены в сообщении Н . Л . Быковой и О . В . Кувшиновой ( Самара ) " К вопросу об адекватности восприятия подростками смысложизненных ориентаций старшего поколения ".| |Анализу поиска и трансформации складывающихся жизненных смыслов в процессе перехода от детства к взрослости посвящено сообщение Л . Б . Волынской ( Москва ) " Социальные ориентиры жизненных смыслов в юношеском возрасте ".| |В . А . Пупынин ( Кинель-Черкассы ) рассказал об опыте работы психологического центра помощи детям .| |Большое внимание на симпозиуме было уделено проблеме становления смысложизненных ориентаций у трудных детей .| |Всестороннему анализу психологических особенностей развития детей из неблагополучных семей и вопросам создания социальной ситуации развития учащихся в школах-интернатах посвящён доклад Т . И . Шульги ( Москва ) " Проблема становления смысложизненных ориентаций у подростков группы риска ".| |Характеристика пассивного стиля саморегуляции школьников дана в сообщении Е . Е . Вахромова ( Москва ) " Психологические особенности самоактуализации подростков с отклоняющимся поведением ".| |Л . Э . Зотова ( Москва ) в сообщении " Агрессивное поведение и проблема становления смысложизненных ориентаций у старшеклассников " показала , что враждебно настроенные к окружению старшеклассники не воспринимают процесс своей жизни как интересный , эмоционально насыщенный и наполненный смыслом , у них возникают затруднения в понимании того , что человек может принимать решения и управлять своей жизнью .| |В . Б . Мушин и Е . Б . Савельева ( Москва ) в сообщении " Феномен смерти и смысложизненные ориентации " отметили , что кризисные периоды развития человека ( подростничество , старость ) отличаются значительным прорывом в психику подсознательных , трудно контролируемых или вовсе не поддающихся импульсов .| |Усиливаются страхи как перед жизнью , так и перед смертью .| |Рассмотрение смысложизненных вопросов необходимо для обретения чувства свободы и осознанного выбора в сторону позитивных жизненных опытов .| |О памятовании ушедшего как об одном из важных жизненных смыслов живого шла речь в сообщении И . Н . Разовской ( Магнитогорск ) " Смысл жизни и страх смерти ".| |Вопросы старения обсуждались в сообщениях З . В . Голышевой ( Москва ) " Динамика смысла жизни " и К . Г . Сердаковой ( Самара ) " Исследование представлений о счастье у людей пожилого возраста ".| |Проводя работу в Центре социального обслуживания ( возраст от 60 до 90 лет ), З . В . Голышева выявила , что сохранность познавательных и широких социальных смыслов способствует поддержанию достаточного уровня активности у людей пожилого и старческого возраста .| |Сужение поля жизненных смыслов вызывает переживание пассивности собственного бытия , а нередко и агрессивное отношение к окружающему миру .| |К . Г . Сердакова поставила задачу определить возможные пути стабилизации субъективного благополучия как фактора активности личности на поздних этапах онтогенеза .| |Результаты многолетнего исследования проблемы становления нового смысла жизни в процессе реализации семейной логопсихотерапии отражены в докладе Н . Л . Карповой ( Москва ) " Смысложизненный и акмеологический потенциал процесса социореабилитации ".| |Приступая к лечению , пациент фактически заявляет " отказ " от своего привычного " будничного Я ", связанного с дефектом , и начинает целенаправленное продвижение к своему " идеальному "" высшему Я " вне дефекта .| |Обретение нового смысла жизни создаёт у пациента ощущение того , что он живёт в расширяющейся действительности , что перед ним открываются новые горизонты познания и деятельности .| |О трудностях обучения детей с тяжёлыми врождёнными и множественными нарушениями развития шла речь в докладе Т . А . Басиловой ( Москва ) " Решение смысложизненных вопросов в воспитании ребёнка - инвалида ".| |Осознавая особенности становления смысла жизни у ребёнка и его родителей , педагог должен проявить личностную устойчивость , стремление справиться с " эмоциональным выгоранием ", умение помочь самому себе , которое формируется на основе развития исследовательского отношения к решению проблем .| |Одно из направлений работы симпозиума -- литературоведческие и искусствоведческие проблемы смысла жизни и акме .| |В докладе " Круг жизни .| |Пушкин и русские писатели " А . Л . Киселев ( Москва ) показал , что круг жизни А . С . Пушкина предстаёт читателю не только своей биографической полнотой ( благодаря пушкиниане ), но и средоточением всякого жизненного смысла .| |Выдающиеся русские писатели немыслимы вне пространства пушкинского художественного мира , его целительного влияния .| |О . Л . Кабачек ( Москва ) в докладе " Современная литература : поиски смысла жизни в эпоху постмодернизма " обратилась к отечественным и зарубежным литературным произведениям , наиболее востребованным российским читателем , а также произведениям последних лет , отмеченным критиками как " высокая литература ".| |В докладе выделено несколько моделей дефекта личности в новейшей художественной литературе .| |В заключительной части симпозиума был проведён " круглый стол ".| |Его участники отметили , что категория смысла жизни получила свой статус в психологии .| |Имеются продвижения в понимании этого сложного психологического образования ( структуры , содержания , способов измерения и т . д .). Необходима разработка видов психологической помощи людям , нуждающимся в осмыслении своей жизни в трудных обстоятельствах .| |Актуальным является изучение не только смысла жизни , но и смысла смерти .| |Участники симпозиума ознакомились также с работами докладчиков , которые не смогли приехать на симпозиум ( В . Г . Кушнаренко-Суртаевой , Горно-Алтайск ; Т . А . Бирюковой , Волгоград ; И . А . Дацишиной , Киев ; Л . А . Кубиневой , Орёл ; Т . В . Мордовцевой , Л . В . Давыдюк , Таганрог ; Е . В . Филипповой , Армавир ).| |Роль мотивации " потока " в развитии компетентности хакера .| |Для изучения деятельности хакеров применялась методология " опыта потока ".| |Был выявлен волнообразный характер зависимости между компетентностью хакера и мотивацией опытом потока .| |Приводятся сведения о социальной структуре сообщества хакеров и его неоднородности .| |Отмечается наличие в деятельности хакеров двух разновидностей мотивов -- познавательных и социальных ; особое внимание уделяется внутренней мотивации хакерства в её зависимости от компетентности хакера .| |Ключевые слова : мотивация , опыт потока , модель , хакер , компетентность .| |Работа выполнена при поддержке РФФИ , проект N 03 - 06 - 80165 .| |Психологическое изучение опосредствованной компьютерами и другими элементами информационных технологий ( ИТ ) деятельности не ограничивается анализом преобразования отдельных психических процессов и особенностей трансформации деятельности в целом .| |Наряду с этим , с момента зарождения данного исследовательского направления изучалась специфика профессиональной деятельности в условиях опосредствования её информационными технологиями .| |Исследования охватывают , к примеру , операторскую , инженерно-конструкторскую , бухгалтерскую , управленческую и другие виды деятельности .| |Интенсивные и разносторонние исследования традиционно проводятся на материале учебной деятельности .| |Вместе с тем развитие современных информационных технологий вызвало к жизни такие виды деятельности , которые едва ли могут быть с достаточным основанием названы профессиональными .| |Одним из наиболее любопытных и в то же время не оформленных институционально видов опосредствованной компьютерами и компьютерными сетями деятельности следует полагать многообразную активность хакеров .| |В общественном сознании хакер обычно ассоциируется с преступлениями , совершёнными с помощью компьютера .| |Благодаря статьям , репортажам и кинофильмам хакеры приобрели широкую известность как составители и распространители компьютерных вирусов , нарушители бесперебойного функционирования всемирной системы телекоммуникаций , похитители хранящейся в компьютерах информации или денежных средств с банковских счётов .| |Их действий принято опасаться ; защита компьютеров и компьютерных сетей от их разрушительных действий стоит немалых средств и является предметом постоянной заботы многочисленных специалистов по защите информации .| |Таковы -- с теми или иными вариациями -- и отражаемые в СМИ , и бытовые воззрения .| |Большую трудность представляет собой определение границ этого сообщества , выделение критерия принадлежности к хакерам .| |Весьма различающиеся точки зрения по этому поводу высказываются самими хакерами .| |Авторами публикаций о хакерах являются специалисты самого разного профиля -- криминалисты , социологи , учёные в области информатики .| |Больше всего о хакерах написано журналистами .| |Обобщая такие публикации , следует отметить следующие моменты .| |Как правило , ни у кого не вызывает сомнений высокая компетентность хакеров в работе с компьютерами и в применении Интернета ; в сочетании с юным возрастом многих из них объём приобретённых навыков нередко представляется удивительным .| |В силу этого хакеров часто считают своеобразными фанатиками или во всяком случае людьми с чрезвычайно ограниченными интересами .| |Наряду с нелюдимым хакером - одиночкой всё чаще описываются группировки , или так называемые команды хакеров .| |В силу общности интересов и жизненных ценностей хакеры обмениваются опытом и информацией , объединяются в группы и реализуют коллективные проекты , периодически съезжаются на семинары и конгрессы .| |У них имеется объединяющее начало : периодические издания ( журналы www . 2600 . org , www - хакер . ru и др .), специфические язык и мифология , герои ( Кевин Митник , Линус Торвальд ).| |Тематические веб-сайты и веб-порталы ( www . slashdot . net , www . hackzone . ru , www . webcooler . ru ) служат одновременно и для публикации советов , рекомендаций , статей , новых находок , и для общения .| |Немалое значение для укрепления групповой сплочённости хакеров придаётся соблюдению ими " профессиональной " этики , изложенной в постоянно обновляющемся словаре хакеров [ 7 ].| |Согласно этой этике , декларируются свобода информации и противодействие её сокрытию , а также идеалы бескорыстия и стремления к познанию .| |Всё чаще хакерство понимается как своеобразная субкультура андерграунда .| |Однако бескорыстное познание характерно не для всех категорий хакеров .| |Многие из них проявляют откровенную корысть и взламывают системы защиты банковской информации либо подделывают кредитные карты ( сторонники традиционной хакерской этики именуют их " крэкерами " или " кардерами " и отказывают в праве считаться хакерами ), а тех членов сообщества , которые специфическим образом участвуют в политической жизни , именуют " хактивистами " ( http :// hacktivism . openflows . org / about . html ), т . е . политически активными хакерами .| |Они , к примеру , изменяют информацию на веб-сайтах политических противников ( политических партий , оборонных ведомств других государств , неугодных кандидатов на выборные должности и т . п .). В последнее десятилетие хакерское сообщество стало привлекательно для подростков , не проявляющих ни повышенного интереса , ни исключительных способностей к технологиям : в поисках модного стиля поведения они стремятся примкнуть к хакерам как к референтной группе , повысить свой социальный статус .| |Таким образом , имеется немало оснований утверждать , что сообщество хакеров неоднородно .| |И социологи , и сами хакеры , и их оппоненты -- специалисты по защите информации -- утверждают , что имеется относительно небольшое ядро хакеров , которым под силу разрабатывать и планировать новые способы преодоления систем компьютерной защиты .| |Впоследствии они делятся результатами своей работы с другими хакерами , так что менее квалифицированные воспринимают готовые " рецепты " хакерства .| |Разделение членов хакерского сообщества по объёму приобретённого опыта и познаний (" компетентности ") считается наиболее очевидным и не вызывающим ни у кого сомнений .| |Научное изучение этого своеобразного сообщества только начинается .| |Психологических работ , посвящённых хакерству , крайне мало [ 4 ],[ 8 ],[ 18 ].| |В соответствии с наиболее распространённой точкой зрения , хакерство понимается как ярко выраженное увлечение познанием в сфере информационных технологий , выходящее за рамки профессиональной или учебной деятельности и за рамки практической необходимости [ 1 ].| |Появляется , правда , всё больше данных , в том числе эмпирических , согласно которым такое представление должно быть признано ограниченным , ибо в нём не отражена значимость для хакеров групповых отношений [ 4 ],[ 8 ],[ 17 ].| |В настоящее время наибольший интерес у исследователей вызывает социальная структура и регуляционные механизмы , действующие в хакерском сообществе .| |В то же время мало кто задаётся вопросом о побуждающих силах , толкающих заниматься хакерством .| |Высказанные журналистами догадки на этот счёт сводятся в основном к предположениям о психологических компенсаторных механизмах , что нельзя не признать весьма ограниченной точкой зрения .| |Приходится констатировать , что о мотивационной стороне деятельности хакеров практически ничего не известно .| |Определённое внимание мотивации хакеров уделено в социологическом исследовании П . Тэйлора [ 17 ] и в проведённом два десятилетия назад исследовании Ш . Текл [ 18 ].| |На основании этих данных , а также на основании проведённого нами контент-анализа спонтанных самопредставлений хакеров [ 8 ] и психосемантического исследования хакерской мотивации [ 4 ] можно утверждать , что в побуждении деятельности хакеров участвуют по крайней мере два вида мотивов : познавательного и социального характера .| |В данном исследовании мы отвлекаемся от мотивов , направленных на социум .| |По нашему мнению , представляется целесообразным изучить мотивы поведения хакеров с позиций различения внутренней и внешней мотивации .| |В первом случае поведение осуществляется ради себя самого или для реализации тематически связанных с мотивами целей ; во втором случае мотивы и цели деятельности обычно далеко отстоят друг от друга [ 9 ],[ 10 ],[ 12 ].| |Деятельность хакеров побуждается , судя по имеющимся данным , как бескорыстным любопытством и страстью к познанию нового ( что соответствует внутренней мотивации ), так и стремлением к приобретению жизненных благ , укреплению авторитета , мести реальным или вымышленным врагам и т . п .( что соответствует внешней мотивации ).| |Остановимся на изучении внутренней мотивации хакерства .| |Нас будет интересовать , в одинаковой ли степени она характеризует разные категории хакеров .| |А поскольку наиболее очевидный критерий стратификации хакерского сообщества привязан , как отмечалось , к их компетентности , то ставится задача проанализировать зависимость между показателями внутренней мотивации и компетентностью хакеров .| |Несомненно , компетентность отдельного хакера динамична -- она может претерпевать значительные изменения в зависимости от возраста , опыта и " усердия " в освоении как информатики в целом , так и специфических хакерских методов .| |Тем самым в задачу исследования входит анализ возможной динамики внутренней мотивации в ходе эволюции компетентности хакеров .| |Мотивация опыта потока Одним из наиболее многообещающих направлений изучения внутренней мотивации следует признать феноменологию опыта потока , описанную М . Чиксентмихайи [ 13 ],[ 14 ].| |Данный термин вместе с сопутствующими теоретическими и эмпирическими подходами был предложен М . Чиксентмихайи в 1975 г . Опыт потока понимается как специфическое состояние поглощенности деятельностью , в котором действие следует за действием согласно своей внутренней логике , а результат деятельности отходит в сознании субъекта на второй план .| |При этом поведение полностью захватывает субъекта , он выполняет его с радостью и удовольствием , не заботясь о конечном результате своих действий .| |Опыт потока и радость от его переживания в немалой степени способствуют возникновению мотивации переживания этого опыта и в дальнейшем [ 14 ].| |Как легко заметить из описания данного феномена " поточная " мотивация во многих отношениях сходна с понятием внутренней мотивации .| |Исследователи не без оснований считают , что представления М . Чиксентмихайи об опыте потока могут рассматриваться в качестве конкретной разновидности внутренней мотивации [ 9 ].| |Опыт потока " приносит человеку чувство открытия , творческое ощущение переноса его в новую реальность "[ 13 ; 74 ].| |Таким образом , в представлении об опыте потока изначально проявилась его природа как механизма внутренней мотивации [ 14 ].| |Тем не менее мотивация потока остаётся сравнительно мало исследованной .| |Определённые характеристики мотивации потока описываются и в других понятиях , среди них : игра , удовольствие , медитация , увлечённость деятельностью .| |В них конкретные действия и их осознание также в той или иной степени сливаются для субъекта , внимание становится сфокусированным , цели деятельности -- предельно ясными , обратная связь возникает быстро и чётко .| |В отечественных публикациях опыт потока чаще рассматривается в контексте психологии внимания [ 3 ],[ 6 ].| |Для этого имеется немало оснований , поскольку соответствующие феномены допускают трактовку и с позиций психологии личности , и с позиций когнитивной психологии , и с позиций психологии развития или эволюционной психологии , и -- не в последнюю очередь -- с позиций психологии мотивации .| |В работе [ 5 ] нами рассмотрены основные мотивационные модели , разработанные в рамках психологической теории потока .| |По М . Чиксентмихайи , отличительным признаком опыта потока является положение , согласно которому для его возникновения требования ситуации должны точно соответствовать имеющимся у субъекта умениям и навыкам [ 14 ]; при этом выполняемые действия -- не заученные и не автоматизированные , они не чрезмерно трудны для субъекта , но и не излишне легки .| |Иначе , по меткому выражению Д . Хоффман и Т . Новака , потоком можно было бы назвать даже жевание жевательной резинки [ 15 ].| |Итак , опыт потока означает хрупкое равновесие между требованиями ситуации и собственными возможностями ( умениями , знаниями , навыками и т . п .), при этом и те и другие должны быть необходимо выше некоторого порогового для данного человека уровня .| |Допущение об опыте потока в деятельности хакеров представляется обоснованным : хакерское поведение , судя по приведённым выше данным , характеризуется процессуальной мотивацией , оно увлекает и подростков , и взрослых людей , а выбрать соответствующую квалификации ( высокой ли , не особенно ли высокой ) задачу -- дело нетрудное .| |В нашей работе [ 5 ] подробно рассмотрены настойчивые попытки применить методологию опыта потока для описания разнообразных видов деятельности , опосредствованной информационными технологиями .| |Существенно , что некоторые авторы уже продемонстрировали [ 15 ] наличие опыта потока у пользователей Интернета ; поскольку хакеры являются едва ли не самыми активными пользователями , то , вполне вероятно , для них также характерна мотивация потока .| |Гипотеза о потоке как мотивирующей хакеров силе была высказана Дж . Бевереном [ 11 ].| |Эмпирическое исследование в данной области проведено нами [ 5 ],[ 19 ]; в настоящей статье мы представляем обоснование разработанной модели эволюции хакера в зависимости от степени побуждения его деятельности мотивацией потока .| |Эмпирическое исследование : опыт потока в деятельности хакеров Постановка задачи Мы поставили задачу изучения специфических особенностей проявления мотивации потока в деятельности хакеров .| |Согласно нашей гипотезе , данный вид мотивации не в одинаковой степени характеризует все группы хакеров , различающиеся своей компетентностью .| |Так , можно ожидать , что высококомпетентные хакеры должны в большей степени испытывать опыт потока , нежели менее компетентные .| |Таким образом , мы предположили , что с увеличением компетентности хакеров возрастает переживаемый ими опыт потока .| |Методика исследования Специфика проведения исследования в сообществе хакеров накладывает ограничения на применяемые методический материал и процедуру .| |Хакеры предпочитают анонимность , и для работы с ними более всего подходит опосредствованное Интернетом ( так называемое онлайновое ) исследование , процедура которого в настоящее время активно разрабатывается [ 2 ],[ 16 ].| |Согласно одному из принципов такого вида исследования , методики должны быть компактными -- выполнение заданий не должно занимать много времени , ибо телекоммуникационная связь может прерваться до завершения работы испытуемого , или же испытуемый может самостоятельно прервать работу из соображений экономии .| |В соответствии с принятой методологией процедура исследования состояла в разработке специальной веб-страницы и размещении на ней психологической методики .| |Испытуемые - хакеры должны заходить на эту страницу и выполнять предусмотренное задание .| |Экспериментаторами осуществлялось оповещение посетителей хакерских веб-сайтов о проводимом исследовании .| |В качестве методического материала был избран метод ретроспективного опроса .| |За основу был взят опросник измерения мотивации потока , разработанный Д . Хоффман и Т . Новаком [ 15 ] и переведённый нами на русский язык .| |Была проведена модификация и адаптация этой методики как в онлайновом , так и в оффлайновом варианте .| |Показателем переживания опыта потока служил суммарный балл испытуемого .| |Поскольку контроль специфической хакерской компетентности едва ли может быть реализован в рамках опросного исследования , то мы предположили , что она коррелирует с программистской квалификацией испытуемого .| |Опросник содержал вопросы , направленные на эксплицирование этой квалификации .| |В качестве таковой были приняты два параметра : длительность работы в сфере ИТ ( оценивалась в годах ) и широта опыта применения ИТ ( оценивалась в количественных единицах : от испытуемого требовалось отметить те программные среды и языки программирования , в которых он работает или которые ему известны ).| |Опросник включал также вопросы , касающиеся социально-демографических характеристик ( возраст , регион проживания ).| |Процедура исследования Изучение опыта потока в деятельности хакеров проводилось в два этапа : с участием предположительно более компетентных и предположительно менее компетентных хакеров .| |Предварительные консультации показали , что более компетентными считаются посетители сайтов со специализированной хакерской тематикой , а менее компетентными -- посетители сайтов , включающих , помимо нужных хакерам технических сведений , широкий спектр информации , в том числе развлекательного толка .| |На первом этапе ( 25 января -- 25 февраля 2001 г .) информация об исследовании была размещена на веб-странице , посещаемой хакерами и содержащей полезную для них информацию наряду с развлекательной ; кроме того , приглашения принять участие в эксперименте посылались на веб-странички отдельных хакеров и хакерских групп .| |На втором этапе исследования ( 26 февраля -- 18 марта 2001 г .) информация о его проведении располагалась на сайтах , которые специализируются исключительно на хакерской тематике .| |Результаты исследования Было получено 559 протоколов ; все ответы , пришедшие с одного и того же адреса , тщательно рассматривались , и " двойные " протоколы исключались из анализа .| |После этой процедуры осталось 457 уникальных протоколов .| |Следует отметить , что не наблюдалось случаев многократного участия в эксперименте ради проверки испытуемыми собственных гипотез относительно целей исследования : все протоколы , пришедшие с одного и того же адреса , были одинаковыми , т . е . явились результатом ошибки испытуемого , несколько раз нажавшего кнопку " Готово ".| |Первая группа состояла из 215 испытуемых , а вторая -- из 242 .| |В исследовании приняли участие испытуемые из разных регионов России , из ближнего и дальнего зарубежья .| |Анализ различий между двумя группами испытуемых представлен в работах [ 4 ],[ 5 ].| |Для рассмотрения соотношения между компетентностью испытуемого и показателем опыта потока наиболее характерными следует признать результаты кластерного анализа ( по всей выборке испытуемых ), выполненного методом k-значений .| |По результатам кластерного анализа наиболее чётким оказалось следующее разделение испытуемых ( рис . 1 ).| |Ни один из трех кластеров не совпадает с какой-либо из экспериментальных групп .| |Таким образом , распределение испытуемых по кластерам не совпадает с исходным разделением их на две экспериментальные группы .| |Охарактеризуем три новые группы , соответствующие кластерам .| |Две из них аналогичны по своим характеристикам исходным экспериментальным группам .| |Это группа из 181 испытуемого с высокой мотивацией потока при сравнительно невысокой компетентности , а также группа из 167 испытуемых со слабым переживанием опыта потока при сравнительно большом опыте работы с компьютерами .| |Помимо этого , оказалось возможным выделить группу из 109 испытуемых с большим опытом работы с компьютерами ( в среднем 10 лет ) и высокими показателями мотивации потока .| |Исходная гипотеза должна быть признана неверной , а искомая зависимость между уровнем мотивации потока и компетенцией представляется имеющей более сложный характер , нежели предполагалось .| |А именно , мотивация потока сильна у наименее и у наиболее компетентных хакеров .| |Даже незначительное ( в сравнении с начальным уровнем ) повышение компетенции отражается на переживании опыта потока .| |Дальнейшие усилия , направленные на приобретение специальных знаний , ведут к возвращению баланса между навыками и сложностью решаемых задач , а тем самым и к повторному обретению мотивации потока .| |Таким образом , зависимость между компетентностью и потоком -- не линейная , а волнообразная .| |Полученные данные позволяют представить зависимость между эволюционирующей ( предположительно , повышающейся ) компетенцией хакера и проявлением в его деятельности мотивации потока в виде нижеследующей модели .| |Динамика мотивации потока у хакеров Искомая зависимость может быть представлена следующим образом ; при этом используются некоторые условные наименования степеней компетенции хакеров .| |В частности " хочу - быть - как " соответствует распространённому в англоязычной литературе термину wannabee -- представителю тех низкоквалифицированных хакеров , для которых данное сообщество , скорее всего , представляет собой не более чем референтную группу .| |Достаточно условно говорится и о " кризисе потока "( о переживании утраты опыта потока как личностного кризиса в литературе ничего не говорится ), и об " обновлении потока ".| |Предположительная эволюция , как она изображена на рис . 2 , представляется следующей .| |На начальном этапе активности в качестве хакера степень знакомства с продуктами информационных технологий обычно бывает невысока .| |Освоение наиболее простых хакерских программ не требует , согласно всеобщему мнению , высокой программистской квалификации .| |Новичок , ставя перед собой посильные задачи , увлекается поиском их решения и неожиданно для себя испытывает переживание , близкое по феноменологии к мотивации потока .| |Если подобное переживание фиксируется , то хакер может надолго остаться на начальной стадии специфических хакерских и / или программистских умений и навыков .| |Судя по литературным данным , не утруждающие себя существенным повышением компетенции хакеры весьма многочисленны .| |Вероятный мотивационный механизм эволюции от новичка до хакера средней компетентности может быть представлен следующим образом .| |Реализуемые цели постепенно усложняются эволюционным путём : имеет место специфический механизм возрастания притязаний по типу " планирование от достигнутого ".| |Главное условие -- не нарушить баланс между имеющимися навыками и уровнем сложности выбираемых задач .| |Это сравнительно комфортный жизненный стиль низко - и среднеквалифицированного хакера : упорная работа над совершенствованием знаний и умений не требуется , зато мотивация потока не утрачивается , и хакерская активность сохраняет привлекательность .| |Видятся несколько вариантов утраты -- временной или навсегда -- мотивации потока хакерами .| |Во-первых , это повышение компетенции в применении ИТ , не сопровождающееся изменением целей и уровня сложности хакерских задач .| |В этом случае нарушается баланс между уровнем сложности задач и наличными навыками ; простые хакерские задачи перестают побуждаться мотивацией потока , и хакерство утрачивает свою привлекательность .| |Таков путь к постепенному отходу от хакерского сообщества : он неоднократно описан бывшими хакерами , переквалифицировавшимися , к примеру , в специалистов в области защиты информации .| |Во-вторых , это немотивированное усложнение хакерских целей и задач -- без сопутствующего повышения программистской компетенции .| |В этом случае хакер действует " на авось ", успехи его обычно невелики , мотивация потока исчезает или становится редкой .| |И хотя ему может улыбнуться случайная удача , куда чаще низкоквалифицированному хакеру с завышенными притязаниями не удаётся самореализоваться .| |Если он не примкнёт к продуктивной группе , в которой его ограниченные способности окажутся востребованными , он неминуемо покинет хакерское сообщество .| |В-третьих , это вскрытый в нашем исследовании механизм периодической утраты мотивации потока в результате дисбаланса между уровнем сложности решаемых задач и наличными навыками , после чего баланс -- уже на новом уровне знаний и притязаний - достигается вновь и сопровождается повторным обретением мотивации потока ; процесс этот может повторяться много раз .| |Можно предполагать , что таков мотивационный механизм квалифицированного хакерства , и результаты проведённого исследования дают этому определённое подтверждение .| |Следует напомнить , что деятельность всегда полимотивирована , и не стоит ожидать , что в реальной жизни указанные механизмы встречаются в описанном выше чистом виде .| |Ведь внешние мотивы также вносят свою лепту в хакерскую активность .| |Они способны вступать во взаимодействие с мотивацией переживания опыта потока , они же создают дополнительную побуждающую силу , на определённых этапах помогающую преодолевать рассогласование между навыками и требованиями задач .| |рис . 1 .| |Средние значения переменных для выделенных кластеров рис . 2 .| |Модель динамики развития хакера 1 .| |Бабаева Ю . Д ., Войскунский А . Е ., Смыслова О . В . Интернет : воздействие на личность // Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред . А . Е . Войскунского .| |М .: Можайск-Терра , 2000 .| |С . 11 - 39 .| |2 .| |Бабанин Л . Н ., Смыслова О . В . Метод онлайнового психологического эксперимента // Материалы междунар . Интернет-конференции " Социальные и психологические последствия применения информационных технологий / Под ред . А . Е . Войскунского .| |М ., 2001 .| |С . 253 - 262 .| |3 .| |Буякас Т . М . О феномене наслаждения процессом деятельности и условиях его возникновения // Вести МГУ .| |Сер . 14 .| |Психология .| |1995 .| |N 2 . С . 53 - 61 .| |4 .| |Войскунский А . Е ., Петренко В . Ф ., Смыслова О . В . Психосемантическое исследование мотивации хакеров // Психол . журн . 2003 .| |Т . 24 . N 1 . С . 104 - 118 .| |5 .| |Войскунский А . Е ., Смыслова О . В . Мотивация потока и её изучение в деятельности хакеров // Современная психология мотивации / Под ред . Д . Л . Леонтьева .| |М .: Смысл , 2002 .| |С . 244 - 277 .| |6 .| |Дормашев Ю . Б ., Романов В . Я . Психология внимания .| |М .: Тривола , 1995 .| |7 .| |Рэймонд Э . С . Новый словарь хакера .| |М .: Центр Ком , 1996 .| |8 .| |Смыслова О . В . Анализ представлений о мотивации хакеров // Материалы междунар . Интернет-конференции " Социальные и психологические последствия применения информационных технологий "/ Под ред . А . Е . Войскунского .| |М ., 2001 .| |С . 47 - 58 .| |9 .| |Хекхаузен Х . Мотивация и деятельность : В 2 т . Т . 2 / Под ред . Б . М . Величковского .| |М .: Педагогика , 1986 .| |10 .| |Ярошевский М . Г . О внешней и внутренней мотивации научного творчества // Проблемы научного творчества в современной психологии / Под ред . М . Г . Ярошевского .| |М .: Наука , 1971 .| |С . 204 - 224 .| |11 .| |Beveren J .| |V .| |A conceptual model for hacker development and motivations // J .| |E-Business .| |1 . 2 : http :// www . ecob . iup . edu / jeb / December 2001 - issue / Beveren % 20 article 2 . pdf 12 .| |Collins M . A ., Amabile T . M . Motivation and creativity // Handbook of creativity / Stemberg R . J .( ed .). Cambridge : Camb . Univ . Press , 1999 .| |13 .| |Csiks ^ entmihalyi M . Flow : The psychology of optimal experience .| |N . Y . : Harper and Row , 1990 .| |14 .| |Csiks ^ entmihalyi M . Beyond boredom and anxiety : Experiencing flow in work and play .| |San - Francisco : Jossey - Bass , 2000 .| |15 .| |Hoffman D . L ., Novak T . P .| |Measuring the flow experience among web users .| |1997 : http :// ecommerce . vanderbilt . edu / papers . html .| |16 .| |Psychological experiments on the Internet / Birnbaum M . H .( ed .). Acad . Press , 2000 .| |17 .| |Taylor P . A .| |Hackers : Crime in the digital sublime .| |L . : Routledge , 2000 .| |18 .| |Turkle Sh .| |The second self : Computers and the human spirit .| |N . Y . : Simon and Schuster , 1984 .| |19 .| |Voiskounsky A . E ., Smyslova O . V .| |Flow - based model of computer hackers ' motivation // CyberPsychol . and Behav . 2003 . V . 6 . N 3 . P . 171 - 180 .| |Поступила в редакцию 14 . X . 1 2002 г .| |Применение марковских моделей для анализа эволюции психологических характеристик в популяции Представлен метод исследования лонгитюдных данных , опирающийся на анализ изменений в распределениях фенотипа в популяции .| |В качестве основных анализируемых характеристик используются гистограммы .| |С эволюцией каждой гистограммы ассоциируется марковский процесс с дискретными состояниями и непрерывным временем .| |Метод применялся для анализа результатов лонгитюдного исследования коэффициента интеллектуального развития , дав возможность сделать ряд заключений о развитии российских детей до школы и в школьный период , а также о зависимости комбинированного влияния систематических факторов от уровня интеллектуального развития .| |Ключевые слова : фенотип , гистограмма , марковский процесс , IQ .| |Работа выполнена при поддержке РФФИ , проект N 01 - 06 - 80134 .| |Для анализа лонгитюдных данных в психологических исследованиях , как правило , используются различные критерии согласия , дисперсионный факторный анализ , анализ ковариационных и корреляционных структур и , как один из наиболее современных вариантов последней разновидности анализа , исследование симплекс-моделей [ 6 ],[ 7 ],[ 10 ].| |Однако , рассматривая такие интегрированные характеристики , как дисперсии , ковариации и средние , исследователь теряет достаточно много информации об объекте изучения .| |Как правило , он также сталкивается с трудностями при экстраполяции ( интерполяции ) полученных результатов на моменты времени , не совпадающие с теми , в которые проводились наблюдения , а также при выявлении зависимостей эффектов различных воздействий от уровней значений индивидуальных характеристик .| |Это делает актуальным поиск других подходов , опирающихся на новые принципы анализа .| |Представленный здесь метод предназначен для исследования эволюции распределений фенотипа с возрастом .| |Он опирается на результаты , изложенные в публикации [ 12 ], посвящённой оценке влияния генетических факторов и индивидуальной среды на близнецовые пары .| |Как и ранее , в качестве базовых анализируемых характеристик используются гистограммы .| |Однако теперь они описывают не различия в близнецовых парах , а распределения индивидуальных характеристик испытуемых , не связанных родством .| |Благодаря измерениям в контрольных точках , предлагаемый метод позволяет определить , как некие систематические факторы ( например , семья , обучение в школе , наследственность и т . д .) влияют на распределение значений фенотипа в течение выбранного периода наблюдений .| |Метод демонстрируется на примере анализа результатов лонгитюдных исследований коэффициента интеллектуального развития ( IQ ).| |Главная цель этой работы -- оценка комбинированных воздействий систематических факторов на характеристики популяции в зависимости от возраста и уровня IQ .| |Проведённый анализ позволяет сделать ряд интересных заключений о развитии российских детей до школы и в период первого этапа школьного обучения .| |В частности , показано , что обучение по стандартным программам в большей степени способствует развитию " слабых ", а не одарённых детей .| |В работе рассматривается так называемая двумерная модель , позволяющая сравнивать эффекты воздействий систематических факторов , влияющих на характеристики популяции , с воздействием индивидуальной среды , оцениваемым по данным близнецовых исследований .| |Результаты применения представленного подхода сравниваются с данными анализа , проведённого с помощью классической симплекс-модели .| |Метод исследования Распределение индивидуальных характеристик в момент рождения описывает в представленной модели совместное влияние наследственности и фактора среды в перинатальном периоде развития .| |В результате последующих воздействий систематических факторов начальные распределения в течение времени наблюдений постепенно изменяют свою форму .| |Эта идеализация опирается на результаты близнецовых исследований IQ , которые показали наличие активных и изменяющихся средовых и генетических влияний на индивидуальные различия в период развития личности [ 3 ],[ 8 ].| |Поскольку анализируемые далее выборки не информативны с точки зрения генетики , эффекты воздействия указанных факторов не разделяются .| |Для проводимого анализа необходимо , чтобы представляющие интерес параметры измерялись по шкале , не зависящей от времени ( т . е . методика тестирования должна учитывать возрастную эволюцию , как это имеет место для IQ ).| |С каждой изменяющейся со временем гистограммой связывается марковский процесс с дискретными состояниями и непрерывным временем , имеющий кусочно-постоянные интенсивности переходов между состояниями [ 1 ].| |Диапазон допустимых значений исследуемой величины делится на несколько интервалов .| |Каждый интервал рассматривается как отдельное состояние , в котором значение исследуемой характеристики может находиться с некоторой вероятностью , переходя из одного состояния в другое по определённым правилам .| |Количество состояний определяется желаемой точностью оценок и доступным объёмом выборки [ 2 ].| |Расчёты , иллюстрирующие зависимость результатов анализа от длин интервалов состояний , приведены в нашей статье [ 12 ].| |Модель представляется ориентированным графом ( рис . 1 ), в котором вершины ( обозначаются как прямоугольники ) соответствуют состояниям , а дуги ( обозначаются как стрелки ) соответствуют переходам .| |Эволюция исследуемого признака рассматривается как случайное блуждание по графу из одного состояния в другое согласно направлениям дуг .| |Время полагается непрерывным .| |Переходы между состояниями мгновенны и происходят в случайные моменты времени , являясь результатом воздействия систематических факторов .| |Математическое описание этих факторов характеризует их влияние на популяцию .| |Предполагается , что для переходов между состояниями , соответствующих каждой дуге графа , выполняются свойства пуассоновских потоков событий [ 4 ].| |Можно показать , что в рассматриваемых потоках количество событий X , которые попадают в любой временной интервал длины t , начинающийся в момент t , распределено согласно закону Пуассона : Указанные выше предположения о свойствах потоков событий обычны для прикладных задач , так как эти потоки ( или потоки , близкие к ним по свойствам ) часто встречаются на практике благодаря предельным теоремам для потоков событий [ 7 ].| |Система , показанная на рис . 1 , представляет собой конечную цепь из n + 1 состояния .| |Переходы из состояния x ,( j = 1 , 2 ,..., n - 1 ) возможны только в предшествующее состояние xj - 1 или в следующее состояние xj + 1 .| |Из состояний x 0 и xn доступны только переходы в состояния x 1 и xn - 1 соответственно .| |Интенсивности потоков событий ( переходов ) обозначены как Параметры описывают , как воздействие систематических факторов способствует увеличению исследуемых значений фенотипа .| |Параметры описывают обратный эффект этого фактора -- уменьшение значений фенотипа .| |Динамика изменения во времени вероятностей нахождения в различных состояниях описывается следующей системой обыкновенных дифференциальных уравнений Колмогорова [ 4 ]: Нормализующее условие выполняется в любой момент времени .| |Полагается , что отсчёт времени ( t = 0 ) начинается в момент рождения .| |Поскольку величины , формируемые в результате воздействия большого количества независимых элементарных факторов , ни один из которых не доминирует , могут рассматриваться как асимптотически нормальные , то распределения значений исследуемых характеристик , для которых выполняются подобные предположения [ 3 ], в момент рождения и в другие контрольные моменты времени приблизительно нормальны .| |Среднее m 0 и среднеквадратическое отклонение Q 0 в точке t = 0 характеризуют начальное распределение .| |Таким образом , оценка систематических воздействий сводится к вычислению среднего t 0 , среднеквадратического отклонения ( 50 ) и интенсивностей переходов p и g . В качестве оценок этих свободных параметров используются значения , обеспечивающие наилучшее соответствие наблюдаемых и прогнозируемых частот попадания в состояния модели в заданные моменты времени .| |Эти оценки рассматриваются как характеристики систематических воздействий , проявившиеся в период наблюдений .| |Нормальность распределений фенотипа в контрольные моменты времени ( как это имеет место для IQ ) фактически выступает в роли дополнительного ограничения при определении значений интенсивностей переходов .| |Чтобы в случае нормально распределенных фенотипов избежать подгонки модели к возмущениям , обусловленным ошибками выборки , свободные параметры модели следует определять как функции средних значений и среднеквадратических отклонений соответствующих нормальных распределений .| |Выполняемое сглаживание наблюдаемых гистограмм снижает зависимость конечных результатов от ошибок выборки .| |Прогнозируемые вероятности нахождения в состояниях модели вычисляются путём численного интегрирования представленной выше системы дифференциальных уравнений .| |Прогнозируемое количество попаданий в k-e состояние равно pkN , где pk - вероятность нахождения в этом состоянии , N -- количество наблюдений .| |Соответствующие наблюдаемые количества попаданий Fk определяются в результате измерений , сделанных в процессе лонгитюдных исследований .| |При условии , что заданные прогнозируемые вероятности описывают результаты наблюдений [ 4 ], следующая статистика Пирсона асимптотически описывается распределением x 2 [ 2 ]: Эта сумма рассматривается как мера соответствия в том смысле , что её большие значения говорят о плохом согласовании прогноза и наблюдений , а малые -- о хорошем .| |При некоторых общих условиях [ 2 ],[ 9 ] количество степеней свободы равно n - 1 , где / есть количество свободных параметров , определённых по выборке результатов наблюдений .| |Указанная разность служит в качестве эталона , по которому можно судить о том , насколько велика вычисленная мера соответствия .| |В качестве оценок свободных параметров берутся значения , минимизирующие сумму рассмотренных мер соответствия в те моменты времени , для которых имеются результаты наблюдений .| |При этом наблюдаемые количества попаданий в состояния модели ( Fk ) в выражениях статистики Пирсона заменяются соответствующими значениями , вычисленными для случая нормально распределенных фенотипов .| |Параметры нормальных распределений подбираются так , чтобы обеспечить наилучшее согласование с наблюдениями .| |Подобные подстановки лишают нас возможности непосредственно использовать критерий согласия x 2 для оценки адекватности модели .| |Однако , рассматривая сумму построенных выше мер соответствия как обычный критерий минимизации , можно , после нахождения оптимальных параметров модели [ 5 ], применить данный критерий для оценки степени её согласования с исходными наблюдаемыми данными .| |Используемая процедура оценки состоит из трех этапов .| |На первом этапе с помощью электронной таблицы типа Microsoft-Excel для указанной системы дифференциальных уравнений кодируется численная схема интегрирования , позволяющая вычислять вероятностные функции pk ( t ).| |Эти функции вычисляются с некоторым заданным шагом h от точки начального отсчёта времени до заданной верхней временной границы .| |Для вычисления решения с приемлемой точностью оказались достаточными методы Рунге - Кутта [ 1 ]( или их эквиваленты ).| |Большое значение имеет то , что электронная таблица Excel поддерживает динамические связи между содержимым ячеек .| |Если поместить текущие значения свободных параметров и временной шаг h в отдельные ячейки , на которые ссылаются как ячейки , содержащие формулы для вычисления pk ( t ), так и ячейки , содержащие начальные вероятности нахождения в различных состояниях системы , то всё решение будет автоматически модифицироваться по мере изменения значений свободных параметров .| |На втором этапе оцениваются параметры нормальных распределений , наилучшим образом согласующихся с наблюдаемыми количествами попаданий в состояния модели .| |Наблюдаемые количества попаданий в выражении для меры соответствия в дальнейшем заменяются количествами попаданий , определяемыми полученными нормальными распределениями .| |Параметры наиболее согласованных распределений могут быть вычислены либо в виде выборочных точечных оценок , либо непосредственно методом минимума x 2 .| |На третьем этапе для получения оценок свободных параметров решается задача численной оптимизации .| |Авторы использовали макрос , реализующий метод градиентного спуска , в котором шаг регулируется значением второй производной .| |Следует отметить , что используемая процедура оценки , опирающаяся на возможности электронной таблицы , фактически определяет коэффициенты дифференциальных уравнений модели , используя информацию о решении ( решается обратная задача ).| |Материалы и методы Выборка включала 94 шестилетних и 70 14-летних детей .| |Все дети посещали обычные российские школы .| |Измерения общего IQ ( GIQ ) выполнялись дважды : в возрасте 6 и 14 лет .| |Исследовался диапазон IQ от 60 до 160 баллов .| |Оптимизируемая модель представляла собой цепь из 20 состояний .| |Прогнозируемые частоты попаданий в эти состояния подгонялись к наблюдаемым частотам во временных точках , соответствующих 6 - и 14-летнему возрасту .| |Результаты Критерий согласия x 2 показал отсутствие значимых различий между наблюдаемыми частотами попадания в указанные состояния и соответствующими прогнозируемыми частотами нормальных распределений ( p = 0 , 83 для выборки шестилетних и p = 0 , 88 для 14-летних ).| |Следовательно , нет оснований отвергать гипотезу о нормальности наших данных .| |F-тест показал отсутствие значимых различий и между дисперсиями для контрольных возрастов ( p = 0 , 12 ).| |Это позволяет принять гипотезу об однородности дисперсий и использовать в последующих вычислениях общую оценку дисперсии по всей выборке .| |В свою очередь , критерий Стьюдента показывает высоко значимые отличия в средних значениях IQ для контрольных возрастов ( p 0 , 00001 ).| |Сумма мер соответствия для возрастов 6 и 14 лет минимизировалась путём выбора следующих свободных параметров : интенсивностей переходов p и g для диапазона 0 - 6 лет ;| |интенсивностей переходов p и g для диапазона 6 - 14 лет ;| |среднего t 0 и среднеквадратического отклонения 0 .| |Чтобы разумно сочетать сложность модели и степень подробности исследования , необходимо использовать наименьшее число свободных параметров , обеспечивающее приемлемое согласование прогноза и наблюдения .| |Для определения этого числа сравнивались три модели различной сложности .| |В первой модели интенсивности переходов полагались равными для диапазонов 60 - 85 , 85 - 110 , 110 - 135 , 135 - 160 баллов IQ : ( Естественно предполагать , что интенсивности переходов не изменяются слишком быстро с ростом GIQ .)| |Во второй модели диапазоны IQ шире : 60 - 110 и 110 - 160 баллов .| |В третьей модели интенсивности переходов не зависят от значений IQ .| |Оценки согласования идентифицированных моделей с результатами наблюдений представлены в табл . 1 .| |Следует выбрать наилучшую в смысле принятой меры соответствия модель , обеспечивающую приемлемое согласование с исходными результатами наблюдений .| |Поскольку первая модель не согласуется с наблюдениями ( p = 0 , 01 ), для последующего анализа была выбрана вторая модель ( p = 0 , 28 ).| |Третья модель была отвергнута как имеющая наихудшее значение меры соответствия .| |Время измерялось в годах .| |В электронной таблице кодировался модифицированный метод Эйлера для численного интегрирования систем обыкновенных дифференциальных уравнений .| |В табл . 2 и на рис . 2 представлены полученные оценки интенсивностей переходов и начальных значений среднего IQ и среднеквадратического отклонения .| |Наблюдаемые и прогнозируемые вероятности нахождения в различных состояниях модели для контрольных возрастов ( t = 6 , 14 ) представлены на рис . 3 .| |На рис . 4 показаны огибающие распределений прогнозируемых вероятностей в момент рождения и в контрольные моменты времени .| |IQ новорождённых рассматриваются как экстраполируемые характеристики , определяющие их способности в будущем .| |Они допускают только косвенные оценки .| |Корректное применение модели требует исследования чувствительности полученных результатов к изменчивости наблюдаемых характеристик .| |В нашем случае все свободные параметры модели определяются тремя независимыми статистиками [ 6 ]: выборочными средними значениями для двух контрольных возрастов ( 6 и 14 лет ) и общим для этих возрастов выборочным среднеквадратическим отклонением .| |Поэтому для оценки чувствительности необходимо рассмотреть множество решений , соответствующих доверительным интервалам указанных статистик .| |Если каждое истинное значение средних для возрастов 6 и 14 лет ( t 6 , и t 14 ), взятое в отдельности , попадает в заданный доверительный интервал [ 7 ] с вероятностью 0 , 93 , и то же самое верно и для истинного значения общего среднеквадратического отклонения [ 8 ]( 6 - 14 ), вероятность одновременного попадания этих трех величин в 93%-ные доверительные интервалы [ 9 ] равна примерно 0 , 8 .| |Чтобы оценить изменчивость решения в указанной 80%-ной доверительной области , оптимальные значения свободных параметров вычислялись для сочетаний доверительных границ , представленных в табл . 3 .| |Эти сочетания использовались в качестве контрольных точек для исследования поведения решения .| |Несмотря на то , что данные , содержащиеся в табл . 3 , показывают решения только в дискретных точках , они позволяют вывести достаточно надёжные общие заключения ( поскольку 93%-ные доверительные интервалы для t 6 , t 14 и 6 - 14 покрывают достаточно узкие области , нет необходимости располагать контрольные точки более плотно ).| |Другой способ оценки чувствительности связан с вычислением доверительных интервалов .| |Один из применяющихся на практике вариантов этого подхода сводится к постепенному удалению значения заданного свободного параметра от его оптимальной оценки до достижения заданного приращения меры соответствия , распределённой как x 2 [ 14 ].| |Однако мы не можем воспользоваться этим методом , так как , во-первых , наша мера соответствия не распределена требуемым образом и , во-вторых , главной целью исследования является выявление соотношений между параметрами модели , а не определение диапазонов их возможных значений , взятых независимо друг от друга .| |Обсуждение результатов Как правило , дети в России начинают ходить в школу в возрасте 6 или 7 лет .| |Поэтому диапазон от 0 до 6 лет соответствует в основном дошкольному развитию , а диапазон от 7 до 14 лет -- первому этапу школьного обучения .| |Учитывая это , результаты , представленные в табл . 3 и на рис . 2 , позволяют сделать следующие качественные выводы , справедливые для указанной выше 80%-ной доверительной области : 1 ) в дошкольный период систематические факторы , как правило [ 10 ], в большей мере способствуют уменьшению GIQ , чем его увеличению ;| |2 ) в школьный период систематические факторы , наоборот , в значительно большей степени способствует увеличению GIQ , чем его уменьшению ;| |3 ) систематические воздействия , направленные в сторону увеличения GIQ , в школьный период , как правило , намного эффективней , чем в дошкольный период ;| |4 ) в школьный период эффект систематических воздействий , направленных в сторону уменьшения GIQ , для детей , имеющих коэффициент умственного развития ниже среднего , пренебрежимо мал ;| |5 ) в школьный период эффект систематических воздействий , направленных в сторону уменьшения GIQ , значимо проявляется для детей , имеющих коэффициент умственного развития выше среднего ;| |6 ) в школьный период эффект систематических воздействий , направленных в сторону увеличения GIQ , для детей , имеющих коэффициент умственного развития выше среднего , не превышает аналогичную характеристику для детей , имеющих коэффициент умственного развития ниже среднего ;| |7 ) в школьный период эффект систематических воздействий , направленных в сторону уменьшения GIQ , для детей , имеющих коэффициент умственного развития выше среднего , намного превышает аналогичную характеристику для детей , имеющих коэффициент умственного развития ниже среднего ;| |8 ) в дошкольный период эффекты систематических воздействий , направленных как в сторону уменьшения , так и в сторону увеличения GIQ , не обнаруживают значимой зависимости от уровня коэффициента умственного развития .| |Эти выводы согласуются с распространённым мнением о том , что обучение по стандартным программам в большей мере способствует развитию " слабых ", а не одарённых детей .| |Однако , как указано в разделе " Результаты ", критерий Стьюдента демонстрирует эффективность российского школьного образования в среднем : средние значения общего коэффициента интеллектуального развития после посещения школы значимо увеличились .| |В то же время в период дошкольного развития статистически значимый сдвиг в средних значениях не наблюдается : даже если бы ожидаемое значение t 0 было получено в результате точечной оценки по выборке , в 10 раз превышающей по объёму имеющуюся выборку для шестилетнего возраста , критерий Стьюдента не показал бы значимых различий для m 0 и t 6 .| |В интересах исследования целесообразно сопоставить уровни интенсивностей переходов , вычисленных в данной работе , с аналогичными характеристиками , представленными в работе [ 10 ] и описывающими конвергенцию и дивергенцию , обусловленную влиянием индивидуальной среды на близнецов , в случае одинаковых ( 5 единиц IQ ) диапазонов состояний .| |Фактически это означает использование двумерной модели , описывающей динамику двух независимых характеристик ( рис . 5 ).| |Сравнение с данными из табл . 3 показывает , что только интенсивности переходов , направленных в школьный период в сторону увеличения GIQ , могут значительно превышать интенсивности переходов , обусловленных воздействием индивидуальной среды на близнецов .| |Интенсивности возрастания и убывания в дошкольный период могут быть сопоставимы с аналогичными характеристиками воздействия индивидуальной среды , а интенсивности убывания в школьный период намного меньше этих характеристик .| |Указанные факты говорят о значимости случайных ненаправленных воздействий на популяцию .| |Для того , чтобы сопоставить эффективность представленного метода и традиционных подходов , применяемых в лонгитюдных исследованиях , рассматриваемая выборка анализировалась с помощью классической симплекс-модели , используемой для изучения фенотипа .| |В этой модели наблюдаемые IQ в возрасте 6 и 14 лет представлялись переменными n 1 и n 2 , связь которых выражалась уравнением авторегрессии первого порядка : Модель имеет три параметра : n , 1 , и b 2 .| |Прогнозируемая ковариационная матрица переменных n 1 и n 2 выражается следующим образом : Поскольку количество свободных параметров равно количеству независимых наблюдаемых статистик в соответствующей ковариационной матрице , подбор оптимальных значений свободных параметров даёт полное совпадение прогнозируемой и наблюдаемой ковариационных матриц и следующие оценки : varn 1 = 117 , var = 122 , varb 2 = 0 , 7 .| |Как инновация , так и коэффициент регрессии статистически значимы : если каждый из них в отдельности приравнять нулю , то мера соответствия наблюдаемой и оптимальной прогнозируемой ковариационных матриц , взятая в форме функции максимального правдоподобия [ 12 ], получает статистически значимое приращение для получающегося при этом увеличения количества степеней свободы на единицу .| |Значительная часть ( 68 %) наблюдаемой дисперсии для 14-летнего возраста обусловлена инновацией .| |Дисперсия в предыдущей контрольной точке ( 6 лет ) объясняет примерно в два раза меньше ( 32 %).| |Указанные пропорции представляют всю ограниченную информацию , которую можно извлечь из анализа ковариационных структур .| |Очевидно , что предлагаемый подход даёт более широкие возможности .| |Разумеется , можно взять дополнительные контрольные точки и , исследовав соответствующие ковариационные матрицы , получить больший объём информации .| |Однако хорошо известно , что проведение экспериментов и тестирования -- более трудоёмкий и дорогой процесс , чем анализ данных .| |Марковские модели позволяют не только больше узнать о причинах изменений фенотипа , но и распространить результаты наблюдений на неконтролируемые моменты времени ( в нашем случае -- на весь временной интервал от рождения до 14-летнего возраста ).| |Однако , используя симплекс - или марковские модели , мы анализируем различные характеристики : в первом случае -- составляющие наблюдаемой дисперсии , объясняемые различными факторами ; во втором -- интенсивности переходов , обусловленные воздействием систематических факторов .| |Марковские модели в рассмотренной здесь форме не приспособлены для анализа ковариационных ( корреляционных ) структур .| |В целом на одних и тех же исходных данных марковские модели , как правило , обеспечивают более глубокий анализ , чем симплекс-модели .| |Таблица 1 Идентификация моделей различной сложности Таблица 2 Модель 2 : параметры прогнозируемых нормальных распределений Возраст , лет / Среднее нормального распределения / Среднеквадратическое отклонение нормального распределения 0 / 99 , 18 / 11 , 81 6 / 98 , 24 / 12 , 63 14 / 109 , 03 / 12 , 63 Таблица 3 Модель 2 : идентифицированные значения свободных параметров для контрольных точек 80%-ной доверительной области рис . 1 .| |Модель , используемая для описания эволюции распределений фенотипа с возрастом рис . 2 .| |Оценки интенсивностей переходов ( In -- увеличение ; De -- уменьшение ): рис . 3 .| |Наблюдаемые и прогнозируемые частоты нахождения в состояниях для 6 и 14 лет : рис . 4 .| |Огибающие распределений прогнозируемых вероятностей нахождения в состояниях модели в момент рождения и в моменты наблюдений .| |рис . 5 .| |Двумерное представление динамики индивидуальных характеристик рис . 6 .| |Двухточечная симплекс-модель для изучения эволюции IQ 1 .| |Такие процессы часто используются при решении задач теории массового обслуживания .| |2 .| |Рассматривая непрерывно изменяющуюся характеристику как дискретную величину , мы теряем часть информации ( это имеет место при любой идеализации ).| |Однако эти потери несущественны в случае достаточно больших выборок , когда мы имеем возможность устанавливать длину интервалов состояний так , чтобы она не превышала ошибок измерений .| |3 .| |Например , таких , как IQ .| |4 .| |Нулевая гипотеза .| |5 .| |Фактически мы применяем метод наименьших квадратов вместо метода минимума x 2 .| |Выражение статистики Пирсона формально используется как нормализованный критерий метода наименьших квадратов .| |6 .| |Более корректно сказать , что параметры модели определяются тремя упомянутыми выше характеристиками вместе с важным предположением о нормальности распределений .| |( Мы не можем утверждать , что десять параметров второй модели определяются только тремя характеристиками .)| |7 .| |Границы этого доверительного интервала оцениваются как формула t -- выборочное среднее значение , s -- выборочное среднеквадратическое отклонение N -- объем выборки , tn , y -- 100y -% точка t-распределения с n степенями свободы .| |8 .| |Границы этого доверительного интервала оцениваются как формула .| |9 . 0 , 93 ( 3 )= 0 , 804 10 .| |Почти для всей 80%-ной доверительной области .| |11 .| |Инновация есть та часть дисперсии в данной контрольной точке , которая не обусловлена переменной , соответствующей предыдущей контрольной точке .| |Инновации не следует путать со случайными ошибками измерений , не влияющими на последующие наблюдаемые переменные .| |Ошибки измерений , которые часто включаются в классические симплекс-модели , здесь не рассматриваются .| |12 .| |При достаточно общих предположениях [ 5 ] значения этой функции распределены как x 2 .| |1 .| |Бахвалов Н . С . Численные методы .| |М .: Наука .| |1975 .| |С . 447 - 459 .| |2 .| |Крамер Г . Математические методы статистики .| |М .: Мир , 1975 .| |3 .| |Малых С . Б ., Егорова М . С ., Мешкова Т . А . Основы психогенетики .| |М .: Эпидавр , 1998 .| |4 .| |Овчаров Л . А . Прикладные задачи теории массового обслуживания .| |М .: Машиностроение , 1969 .| |С . 31 - 34 , 53 - 66 .| |5 .| |Bollen K . A .| |Structural equations with latent variables .| |N . Y . : John Wiley , 1989 .| |6 .| |Boomsma D . I ., Martin N . G ., Molenaar P . C .| |M .| |Factor and simplex models for repeated measures : Application to two psychomotor measures of alcohol sensitivity in twins // Behav . Genet . 1989 . N 19 . P . 79 - 96 .| |7 .| |Dolan C . V ., Molenaar P . C .| |M ., Boomsma D . I .| |Longitudinal genetic analysis of longitudinal means and covariance structure in the simplex model using LISREL // Behav . Genet . 1991 . N 21 . P . 49 - 61 .| |8 .| |Eaves L . J ., Eysenck H . J ., Martin N . G .| |Genes , culture and personality : An empirical approach .| |L . : Oxford Univ .| |Press , 1989 .| |9 .| |Fisher R . A .| |The conditions under which f measures the discrepancy between observation and hypotheses // J .| |Royal Statistical Society . 1924 . N 87 . P . 442 - 453 .| |10 .| |GuttmanL .| |A new approach to factor analysis : The radix / / P . F .| |Lazarsfeld ( ed .) .| |Mathematical thinking in the social sciences . Glencoe : Free Press , 1954 . P . 258 - 349 .| |11 .| |Joreskog K . G .| |Estimation and testing of simplex models // Brit .| |J .| |Mathematical and Statistical Psychol . 1970 . N 23 . P . 121 - 145 .| |12 .| |Kuravsky L . S ., Malykh S . B .| |On the application of queuing theory for analysis of twin data // Twin Research .| |2000 .| |N 3 : P . 92 - 98 .| |13 .| |Neal M . C ., Cordon L . R .| |Methodology for genetic studies of twins and families .| |Dordrecht : KluwerAcad .| |Publ ., 1992 .| |14 .| |Neale M . C ., Miller M . B .| |The use of likelihood - based confidence intervals in genetic models / / Behav . Genet . 1997 . N 27 . P . 113 - 120 .| |Поступила в редакцию 28 . X . 2002 г .| |Экспериментальное исследование механизмов целостного восприятия В экспериментальном исследовании механизмов целостного восприятия установлена взаимозависимость творческих способностей индивида и его тенденции к " гештальтированию " воспринимаемого поля .| |Среди испытуемых , преодолевающих ситуационную связность оптического поля и способных преобразовывать его в новый гештальт , людей , занимающихся творческой деятельностью , оказалось значительно больше , чем тех , кто к творческой деятельности не имеет отношения .| |Для особенности онтогенеза способности детей к целостному восприятию характерно волнообразное развитие с пиками в возрасте 10 - 11 лет и спадом в возрасте 12 - 13 лет .| |Ключевые слова : качество формы , оптическое поле , феноменальное поле , сила Я , гештальт .| |Проблема целостного восприятия или , точнее , целостности восприятия по праву принадлежит гештальтпсихологии в лице таких её выдающихся представителей , как М . Вертгеймер , В . Келер , К . Коффка , К . Левин и другие .| |Основная исходная предпосылка теории целостного восприятия заключается в том , что нужно отправляться не от элементов и частных отношений между ними , не от анализа к последующему синтезу через связывание элементов в большие комплексы , а , наоборот , от понимания психологического явления как целостного комплекса , который нужно расчленить на составляющие элементы , изучить закономерные отношения и лишь затем воспринимать проблему как целостное системное образование .| |Теоретическая формула целостного восприятия в трактовке гештальтпсихологии утверждает :" Существуют связи , при которых то , что происходит в целом , не выводится из элементов , существующих якобы в виде отдельных кусков , связанных потом вместе , а напротив , то , что происходит в отдельной части этого целого , определяется внутренним законом всего этого целого "[ 1 ].| |М . Вертгеймер следующим образом интерпретирует эту формулу : если мелодия состоит из шести элементов , то эти шесть элементов , являясь некоторой суммой , ещё не составляют мелодии , наряду с этими шестью предполагается седьмой , Gestaltgualitat -- качество формы .| |Седьмой элемент и есть то , что даёт возможность восприятия мелодии как музыкального произведения .| |Однако основная закономерность гештальта заключается в том , что части оптического поля , т . е . его элементы , зависят от того , частью какого целого они являются , как они расположены в целом и какую роль они играют в целом , будучи его элементами .| |Это определяется тем , как полагает гештальтпсихология , что человек по отношению к зрительному полю связан , по существу , с тенденциями поля , развивающимися по направлению к осмысленности , единству , к тому , чтобы управлять ситуацией , исходя из внутренней необходимости .| |Часто нужно применить очень сильное средство , чтобы разрушить поле или перевести его в другое состояние , тяготеющее к смыслу , к хорошему гештальту .| |Восприятие зрительного поля определяется не отдельными элементами , как в случае ассоциаций , предшествующим опытом и т . д ., а динамическими силами , определяющими целостность восприятия .| |Наше предположение состоит в том , что силовые линии поля , его динамика , создающая возможность " выхода за пределы " оптического поля и преобразующая его в феноменальное , зависят от отношения к воспринимаемой ситуации , т . е . от силы Я воспринимающего , от его способности видеть внутренний , скрытый план воспринимаемого поля .| |Выявление этой способности и являлось нашей конкретной исследовательской задачей .| |Для этой цели была создана и апробирована методика с условным названием " Портрет ".| |Она состояла из восьми штриховых рисунков , дающих возможность " двойного усмотрения " или " подетального восприятия " изображённой на рисунке сюжетной зарисовки ( кораблик , плывущий по волнам , дым , труба , летящие чайки и т . д .-- оптическое поле ), или целостного восприятия " портретного изображения человека " ( феноменальное поле ).| |Если в первом рисунке преобладала " сюжетная картинка "( кораблик , волны и т . д .), то в каждом из последующих с помощью особой технологии " деталей - подсказок " появлялась возможность видеть лицо , т . е ., на наш взгляд , феноменальное поле картинки , гештальт .| |Экспериментальная процедура заключалась в том , что испытуемому последовательно предъявлялись рисунки и предлагалось пересказать их содержание .| |Исследование проходило в два этапа .| |На первом этапе испытуемыми были взрослые люди в возрасте 20 - 30 лет -- представители творческих профессий ( 40 человек ) и лица , не связанные с творческой деятельностью ( 40 человек ).| |Такой состав экспериментальной группы определялся нашей гипотезой о связи динамических особенностей перцептивных возможностей воспринимающего с силой его отношения к оптическому полю .| |В ходе эксперимента испытуемые были поделены на четыре подгруппы : в первую вошли те , кто увидел " лицо " уже на рис . 1 , 2 , 3 , во вторую те , кто смог это сделать на рис . 4 , 5 ; в третью те , кто смог увидеть " лицо " только на рис . 6 , 7 , 8 ; и , наконец , в четвёртую вошли те , кто не смог преодолеть ситуацию исходного оптического поля и на протяжении всей процедуры эксперимента придерживался детального пересказа сюжетной картинки : кораблик , волны , дым , чайки и т . д .| |Как видно из табл . 1 , испытуемые первой подгруппы , которые увидели на сюжетной картинке ( рис . 1 , 2 и 3 ) лицо человека , т . е . перестроили оптическое поле ( кораблик , волны , дым , труба , чайки и т . д .) в феноменальное ( образ , портрет , профиль ) являлись по преимуществу людьми творческих профессий ( 83 %); только 17 % не были связаны с творческой деятельностью .| |Обратимся к ответам испытуемых первой подгруппы на просьбу :" Расскажите подробнее , что Вы видите на этом рисунке ".| |Испытуемый Л .: рис . 1 -- профиль человека .| |Испытуемый Д .: рис . 1 -- море , корабль , профиль человека .| |Испытуемый Е .: рис . 1 -- море , что-то похожее на корабль ... лодка ( берёт рисунок в руки , внимательно рассматривает ), профиль .| |Испытуемый В .: рис . 1 -- кораблик , плывущий по волнам ; рис . 2 -- кораблик в море ( напряжение , покусывает губы ), вижу нос .| |Испытуемый М .: рис . 1 -- раннее утро или поздний вечер , штиль ; рис . 2 -- тот же штиль , но ближе к берегу , птица ; рис . 3 --( можно ли переворачивать рисунок ?)| |Абстракция какая-то , глаз , усы .| |Испытуемый П .: рис . 1 -- пароход , штиль ; рис . 2 -- большая скорость ; рис . 3 -- лицо .| |Во второй подгруппе испытуемых , занимающихся творческой деятельностью и увидевших " лицо " на рис . 4 и 5 , оказалось 18 человек ( 75 %) и только 6 человек ( 25 %), с творческими профессиями не связанных .| |Ответы испытуемых второй подгруппы : Испытуемый Д .: рис . 1 -- корабль в море ... море синее ... ну порой голубое ; рис . 2 --( недоуменно моргает ) что-то с трубой ( удивлённо поднимает брови ); рис . 3 -- ухудшается погода ... дело к буре ( поджимает губы ); рис . 4 --( руки лежат на коленях ) похоже на лицо ...| |Испытуемый А .: рис . 1 -- корабль на море , дым ; рис . 2 -- птица , дыма много ; рис . 3 -- тень от тучки , птица или что-то непонятное ; рис . 4 -- ястреб ; рис . 5 -- стая птиц , лицо .| |Испытуемый Р .: рис . 1 -- море , круиз ; рис . 2 -- тот же пароход ... терпит крушение , пожар ; рис . 3 -- тучка ; рис . 4 --( можно ли посмотреть на предыдущую ?| |Мало чем отличается ); рис . 5 -- лицо человека .| |Испытуемый К .: рис . 1 -- пароход плывёт ... видимо , по морю ?..| |Видимо , идёт дым , море спокойное ...( непонимающее выражение лица );, рис . 2 -- пароход стоит на приколе .| |Парит чайка .| |Море спокойное .| |Из трубы дым ...| |Пароход стоит ( активно жестикулирует ); рис . 3 --( всматривается ) пароход стоит в открытом море .| |В небе чайки и Нло ( переворачивает листок вверх ногами )... есть качка , а может , это пароход уплывает , почему бы нет ; рис . 4 --( внимательно всматривается , недоуменное выражение лица ) корабль уплывает от нас ... идёт дым ... самолёты улетают ... качка небольшая ; рис . 5 --( хмурится , наклоняет голову ) это похоже на человека ...| |Третья подгруппа , в которой испытуемые увидели " лицо " на последних предъявлениях ( рис . 6 , 7 , 8 ) насчитывала наибольшее число принявших участие в эксперименте -- 34 человека , среди них только 12 , занимающихся творческой деятельностью ( 30 %), и 22 человека , с творческой деятельностью не связанных .| |Пример ответов испытуемого третьей подгруппы : Испытуемый О .: рис . 1 -- если смотреть так ... корабль плывёт ...( вертит рисунок ), если смотреть по-другому ( переворачивает рисунок вверх ногами ), то люстра .; рис . 2 --( подпирает голову рукой ) так уже лучше .| |Если -- пароходик , то ещё и птички ; рис . 3 -- всё то же самое , но с двумя птицами ( переворачивает рисунок вверх ногами , потом обратно ); рис . 4 --( берёт рисунок в руки ) ну что ещё можно придумать ? ...| |Некая агрессия ...( подпирает голову рукой )...| |Наверное - всё ; рис . 5 -( смеётся , а затем пристально разглядывает рисунок ) четыре - пять птичек , пароход ... и ... всё ; рис . 6 -- пять птиц и то же самое ; рис . 7 --( морщится , двигает рисунок ближе к себе , пристально смотрит ) обрывки облаков ; рис . 8 -- тучи ...| |Очертание лица .| |В четвёртой подгруппе испытуемых , которые так и не смогли увидеть " лицо " на всём протяжении экспериментальной процедуры , людей , занимающихся творческой деятельностью , не оказалось .| |Все десять испытуемых , которые так и не смогли реорганизовать оптическое поле сюжетной картинки в феноменальное поле целостного образа , не были связаны с творческими профессиями .| |Примеры ответов испытуемых четвёртой группы : Испытуемый С .: рис . 1 -- корабль плывёт по волнам ... плывёт дым ... трехпалубный ; рис . 2 -- корабль плывёт .| |Летит птица ( подносит карандаш ко рту ); рис . 3 -- корабль плывёт .| |Две птицы ( крутит карандаш в руках ), рис . 4 --( двигает рисунок ближе к себе ) корабль плывёт ... и самолёт ; рис . 5 -- корабль плывёт , три птицы и самолёт ; рис . 6 -- корабль , три птицы и самолёт ; рис . 7 --( двигает рисунок ещё ближе к себе ) какая-то символика : рис . 8 --( растерянно ) небо ... облака .| |Испытуемый Т .: рис . 1 -- плывущий пароход , спокойное море , дым , идущий из парохода ...( ищет , что ещё можно сказать , кусает губы ) спокойная погода ; рис . 2 -- плывущий пароход , летящая птица , спокойное море ...( двигает рисунок ближе к себе , пристально вглядывается в него ); рис . 3 -- плывущий пароход , спокойное море ( кусает губы )...| |Рыбы выпрыгивают ... похожи на дельфинов ... спокойное состояние ... уединение ( вертит рисунок , поворачивает его вверх ногами , берёт в руки , внимательно всматривается ) из-за " дыма " состояние незаконченности ... убрала бы дым ; рис . 4 -- плывущий пароход , спокойное море .| |Хорошая погода ...( показывает на одну из деталей на рисунке ) напоминает птицу ...| |Неправильно , что есть дым ! ( поправляет волосы , улыбается ); рис . 5 -- плывущий пароход , спокойное море , хорошая погода ... морское животное , летящие птицы ( двигает рисунок ближе к себе и подпирает голову рукой )... из земли червяк ползущий ; рис . 6 -- плывущий пароход , море , хорошая погода , прыгающий дельфин ... две летящие птицы ( разглядывает рисунок с разных сторон , выражение отчаяния на лице )... хочется фигуру пониже ; рис . 7 -- пароход , море ...( берёт карандаш и начинает судорожно показывать им на рисунке то , что видит ), либо дерево , либо коряги ( водит карандашом по лицу ), либо город , либо животное ( рассматривает только верхнюю часть рисунка )... похоже на русалку или человека ( гадает , что же это может быть ); рис . 8 -- пароход ...| |В небе -- летящие птицы ... морское животное .| |Небо ... надвигаются тучи ( двигает рисунок ближе к себе , вертит головой )... похоже на лист , на червяков ( водит карандашом по рисунку .| |Ищет подходящее слово )... бегемот или собака ? ..| |Убрать одну сторону " дыма " хочется !| |Полученные в эксперименте данные представляют для нас интерес в двух аспектах .| |Во-первых , становится очевидной взаимосвязь способности к целостному видению с творческими способностями участвующих в эксперименте .| |Целостное восприятие свойственно лицам , занимающимся творческой деятельностью ,-- художникам , писателям , музыкантам , актёрам .| |Во-вторых , и это , может быть , самое главное ,-- применённая нами методика позволяет " видеть " ту силовую тенденцию зрительного поля , его динамическую напряжённость , которая " разрушает " оптическое видение и переводит зрительное поле в другое состояние , состояние целостного видения феноменальной ситуации .| |Характерно , что само возникновение гештальт-образа сопровождается эмоциональными переживаниями , проявляющимися , во-первых , в том , что испытуемый недоумевает , морщится , хмурится , переживает по поводу возникшего целостного образа , радуется , смеётся и т . д ., во-вторых , в мучительных поисках вариантов : переворачивает рисунок несколько раз , что-то хочет ещё сказать , кусает губы и т . п .| |Данные , полученные относительно взаимосвязи способности целостно воспринимать предъявленные в эксперименте рисунки и уровня креативности воспринимающих , побудили нас рассмотреть проблему генезиса этой способности .| |С этой целью был проведён второй этап эксперимента , в котором участвовали различные возрастные группы школьников : 6 - 9 лет ( 104 человека ), 10 - 22 лет ( 100 человек ), 12 - 13 лет ( 98 человек ) и 14 - 15 лет ( 90 человек ).| |Испытуемые делились на те же подгруппы , что и на первом этапе эксперимента .| |Данные , полученные на втором этапе эксперимента , позволяют определить возрастную динамику способности к целостному восприятию у школьников разного возраста , начиная со второй подгруппы ( исключение составляет возраст 14 - 15 лет ).| |Во второй подгруппе , т . е . в той , где школьники видели " лицо " на рис . 4 и 5 , наибольшую часть способных к целостному видению составили школьники 10 - 11 лет ( 38 %), наименьшую -- старшие подростки 12 - 13 лет ( 14 %).| |Падение способности к образному видению в старшем подростковом возрасте тем более очевидно , что её уровень несколько уступает аналогичным способностям даже у детей 6 - 9 лет .| |Младшие подростки в нашем случае оказались настолько " сензитивными ", что уровень их способности к целостному восприятию смог превзойти аналогичную способность старших школьников на 15 %.| |Возрастная динамика способности к целостному восприятию школьниками третьей подгруппы , которые могли видеть целостный образ (" лицо ") на рис . 6 , 7 , 8 , показывает по существу " плато ", где характеристики способностей к образному видению примерно одинаковы ( 43 , 42 и 45 %), за исключением старших подростков , у которых эта способность значительно ниже ( 25 %).| |Данные для четвёртой подгруппы школьников , испытуемые из которой так и не смогли усмотреть " лицо " на сюжетной картинке в ходе всех этапов экспериментальной процедуры , представляет собой зеркальный вариант возрастной динамики для школьников из второй подгруппы .| |Наименьшее число школьников , сумевших преобразовать оптическое поле сюжетной картинки ( корабль , дым , волны и т . д .), относится к младшей подростковой группе 10 - 11 лет ( 20 %), а самый высокий процент школьников , оказавшихся связанными с деталями сюжетной картинки , относится к возрасту 6 - 9 и 12 - 13 лет .| |Таким образом , образное видение в своём развитии проходит два периода , разделённые критической фазой .| |В первом периоде кривая круто поднимается вверх и затем начинает опускаться , знаменуя упадок или свёртывание этой способности .| |Критическая точка приходится на подростковый возраст 12 - 13 лет .| |Полученные нами данные отчасти подтверждают основной закон воображения , открытый Т . Рибо , где кривая 1 М представляет ход развития воображения в первый период ; она круто поднимается вверх , а затем довольно долго держится на достигнутом уровне ; интересна также кривая MN , быстро опускающаяся вниз и знаменующая упадок , или свёртывание воображения ; критическая фаза MX разделяет эти два периода , и именно она характерна для подросткового периода .| |В этот период , считает Л . С . Выготский , происходит глубокое преобразование воображения : из субъективного оно преобразуется в объективное .| |Причина этого , по мнению Л . С . Выготского , заключается в особенностях подросткового возраста с его аутентичностью , противоречивостью , полярностью характеризующих его моментов .| |Поступила в редакцию 12 . VIII 2002 г .| |Таблица 1 Результаты выполнения экспериментального задания испытуемыми , имеющими разные профессии ,% Таблица 2 Представленность способности к целостному восприятию в зависимости от возраста ,% 1 .| |Вертгеймер М . О гештальттеории // Хрестоматия по истории психологии / Под ред . П . Я . Гальперина , А . Н . Ждан .| |М .: Изд-во МГУ , 1980 .| |С . 86 .| |Психология в XXI веке Наука , будучи сложной системой , развивается нелинейно .| |То же самое можно сказать и о практике , о работе практикующих психологов .| |Исследователь и практик часто выступают в одном лице .| |И некоторые незаметные , не замеченные , недооценённые сегодня обстоятельства в состоянии дел психологов могут в будущем привести к таким ходам развития психологической науки и практики , которые предвидеть сейчас просто невозможно .| |Напомню некоторые исторические примеры нелинейности развития психологии .| |Ещё в XIX в . в России в связи с развитием машинной техники производства резко возросло количество несчастных случаев среди рабочих .| |Над этим вопросом задумывались фабричные инспекторы , инженеры , врачи - гигиенисты .| |Именно они , а не люди , причислявшие себя к психологам , стали порождать достоверное и полезное психологическое знание , которое вошло в контекст психологии труда и инженерной психологии .| |Правда , картину возникновения этой области психологического знания и по сию пору рисуют подчас односторонне : либо продолжают по привычке утверждать , что психология отпочковалась от философии ( это отчасти верно ), либо считают , что эта область знания у нас в стране возникла как результат заимствований из-за рубежа ( последнее делается отчасти , возможно , и из-за того , что кому-то приятно блеснуть знанием зарубежной науки ).| |Действительно , сильный толчок развитию инженерной психологии за рубежом и у нас в стране дали события второй мировой войны , поскольку возникло много проблем , связанных с обслуживанием производства , транспорта , могучей и скоростной техники разрушения .| |Пошла лавина исследований , публикаций .| |Но как можно было в XIX в . предвидеть все эти зигзаги научно-технического и общественного развития ?| |Ещё пример .| |В 1928 г . ( три четверти века тому назад ) Н . А . Рыбников обозначил термином " акмеология " тот раздел возрастной психологии , предметной областью которого являются возрасты зрелости и взрослости .| |Сам он работал , в основном , в области психологии детей , разрабатывал , правда , и биографический метод исследования в психологии .| |Многие годы психология взрослых по разным причинам была , если не забыта , то мерцала на периферии сознания психологов , обслуживавших , в основном , дошкольное и школьное детство .| |Но в последней четверти XX в . усилиями соратников и учеников Б . Г . Ананьева ( я имею в виду Н . В . Кузьмину , Е . И . Степанову , А . А . Бодалева , А . А . Деркача ) идея акмеологии была воскрешена ( не без противодействия некоторых ведущих отечественных психологов ), и соответствующая область знания сейчас сильно продвинулась в своём развитии ; она обозначена в перечне специальностей ВАК , есть соответствующие кафедры , диссертационные советы .| |Каждый психолог может припомнить примеры подобного рода , мысленно обозревая историю --" драму идей " ( выражение А . Эйнштейна )-- в близкой ему области .| |В любом случае нетрудно будет заметить как внутренние , субъектные , так и внешние по отношению к работникам науки обстоятельства , задающие траектории развития науки .| |Вот совсем недавний пример .| |Дали ход слову " психоанализ ".| |Не все люди с высшим образованием знают , что это не просто " анализ психики ", а специальное направление , дело очень тонкое , и настоящим мало-мальски сносным работником здесь стать просто нельзя в обычные сроки подготовки специалистов .| |А у нас ( хорошо , если я ошибаюсь ) пошёл вал подготовки психоаналитиков .| |И ещё : провозглашение многих свобод в последнее десятилетие привело к тому , что предприимчивые люди практикуют " снятие порчи и сглаза ", толкуют об астрологических прогнозах судеб и т . п . Подобные явления тоже осложняют предвидение будущего психологии .| |Прогресс в обществе часто и , возможно , в порядке некоторого стереотипа языка и сознания , отождествляется с научным и техническим прогрессом .| |При этом подразумеваются обычно науки о природе .| |Есть об этом даже мрачная шутка : " Жизнь на других планетах не существует потому , что их учёные опередили наших " ( 1 .| |Цит . по : Душенко К . В . Всё по науке .| |Афоризмы .| |М ., 2000 .| |С . 150 . ).| |Все согласятся , что если наука не регулируется моралью , то она может приносить и зло людям .| |Зло , приносимое практически реализованными результатами деятельности исследователей , работающих в областях естественных и технических наук , довольно часто доступно восприятию .| |Надо ли напоминать о средствах массового уничтожения людей , о варварских вмешательствах в состояние природной среды ?| |Но следует признать , что во зло могут использоваться и результаты научных разработок также в области человековедения .| |Так , в недавно вышедшей в свет на русском языке книге американского автора Дж . Маркса " ЦРУ и контроль над разумам .| |Тайная история науки управления поведением человека . В поисках " манчжурского кандидата "" со ссылками на документы показано , в частности , что психологические знания использовались с грубыми нарушениями морали , человечности для достижения целей , в которых были заинтересованы правящие круги США .| |Понятия добра и зла относительны .| |Не только в российской , но и в мировой истории есть много фактов , когда гуманистические идеи были основанием для притеснения или даже уничтожения их носителей .| |Напомню , что ещё в XVI в . в Англии был обезглавлен Т . Мор , проповедовавший представления об идеальном общественном строе .| |Что касается отечественной истории , то надо ли напоминать о широком спектре мер подавления , например , инакомыслящих гуманитариев ( и аресты , и выдворения из страны , и физическое уничтожение )?| |Нечто подобное нельзя теоретически исключать и в будущем именно в связи с нелинейностью развития сложных систем .| |Не только предметная область психологии , но и соответствующие результаты деятельности специалистов - психологов являются зачастую не явными , но умопостигаемыми , проще говоря ,-- не всегда и не для всех очевидными , понятными , а иной раз и таинственными .| |Это сильно осложняет оценку состояния психологии и прогнозирование путей её развития в будущем .| |Добавлю ещё , что область явлений психики ( по тем же причинам ) может легко становиться прибежищем для псевдонаучных подходов под видом науки .| |Поэтому от специалистов - психологов требуются специфическая компетентность и бдительность в сочетании со способностью признать и принципиально новое , небанальное , ломающее привычные стереотипы .| |Применительно к психологии борьба за добро имеет некоторые специфические особенности .| |Они обусловлены , в частности , тем , что успешность или некорректность действий психологов в практике и теории обнаруживается не обязательно тотчас , а часто в форме отдалённых последствий , которые , в свою очередь , тоже не для всех очевидны .| |И всё же людям всегда казалось и кажется важным и нужным заглянуть за завесу будущего .| |Я постараюсь немногими штрихами обозначить его .| |Правда , то , что я сообщу ,-- всего лишь одна из многих возможных попыток удовлетворить наше общее желание " посветить себе под ноги ".| |Мне думается , в современном состоянии психологии есть ценные , но подчас недооцениваемые ростки .| |Важно их заметить и поддержать .| |Так , в работе практикующих психологов постоянно возникают обретения , которые должны найти " законную прописку " в теории психологии ; это потребует существенных изменений её понятийного строя .| |Думаю , что в работе практикующего психолога " лицом к лицу " с другим человеком или группой людей возникают многие феномены , состояния , переживания , подвижки психического развития , для которых нет ещё общепонятных ( предназначенных для учебников ) теоретических обозначений , описаний .| |Не прояснены на общепонятном для большинства психологов уровне условия возникновения , воспроизведения соответствующих феноменов , психологических фактов , зависимостей .| |Причиной тому -- уникальность ситуаций , с которыми имеют дело практикующие психологи .| |В этом состоит существенное отличие их работы от деятельности специалистов , практика которых связана с явлениями неживой природы и техники , а также со многими явлениями живой природы .| |Как-никак , инженер - механик или растениевод могут располагать многими стандартизованными материалами с практически постоянными свойствами .| |Мораль не запрещает этим специалистам что-то отбросить , сломать , проверяя , положим , на прочность , сжечь , выделяя несгораемые составляющие , стандартизировать и т . п . Психолог же зачастую , во-первых , должен работать с неотобранным материалом , во-вторых , он ограничен в своей работе нормами морали , в-третьих , ему приходится решать нестандартные задачи ( это область вынужденного творчества ), в-четвёртых , положение практикующего психолога осложняется тем обстоятельством , что в психологии сильны сциентистские традиции , заимствованные из естественных наук , и уважаемым фактом считается то , что зарегистрировано с помощью хоть какого-то прибора , как , скажем , в физике .| |Физики изучают , к примеру , весьма таинственные вещи -- элементарные частицы .| |Частицы эти могут существовать малые доли секунды .| |Обнаружено огромное множество таких частиц .| |Однако есть частица или её нет , признаётся тогда , когда она , положим , прочертила свой трек в специальном приборе -- в камере Вильсона .| |Что касается работы практикующего психолога , то здесь и средством воздействия на других людей , и регистрирующим прибором оказывается сам психолог .| |Как доказать научному сообществу , что существуют такие-то и такие-то микрособытия в динамичной работе практикующего специалиста с личностью или группой , организацией людей ?| |Успешный или неуспешный результат работы практикующего психолога можно ещё так - сяк подать сообществу в виде факта .| |А как сделать убедительными для научного сообщества сам процесс работы и сопровождающие его события ,-- события , рискнём сказать , пока не известные науке ?| |Иногда это именно микрособытия , но очень важные , значимые для научного понимания целостных процессов , складывающихся в обсуждаемой области .| |Честно говоря , я сам не знаю ответа на поставленный вопрос , но думаю , что тут может быть усмотрена большая группа собственно научно-психологических проблем , над которыми надо бы поломать голову заинтересованным людям .| |В итоге это неизбежно преобразит понятийный строй научной психологии во всех её ветвях , преобразит так , что сегодняшние учебники психологии окажутся сильно устаревшими , отойдут в историю .| |Отмеченное выше приведёт к необходимым изменениям и в системе аттестации кадров практических психологов как людей , имеющих отношение к науке .| |Находки , изобретения практикующих психологов пока что не признаются в качестве оснований для присуждения учёных степеней .| |Поэтому многие психологи поступают так : выполняют диссертацию по какой-то " понятной " традиционным специалистам теме ( по принципу , подслушанному нами в украинском обиходе : " На , и отчепысь , сатана !"), а после погружаются в практическую работу .| |Дело в том , что сам по себе научный статус ( учёная степень , звание ) практикующему психологу нужен .| |Он ( научный статус ) оказывается реальным положительным ( внушающим почтение , доверие ) фактором в его работе с людьми .| |Он нужен для дела .| |Возможен , конечно , и другой вариант повышения статуса практикующих психологов -- введение систем разрядов , категорий и т . п . Однако это не снимает вопроса о необходимости обогащения , развития , перестройки научной психологии за счёт упомянутой выше практики , но , быть может , создаст или усугубит ненужное , на наш взгляд , противоположение " учёных " и " практиков ".| |Посмотрим .| |До сих пор шла речь об обретениях в практике , которые могут и должны задать некоторые процессы развития психологии .| |Но и в недрах собственно исследовательской работы психологов наверняка есть обстоятельства ( находки , открытия , новые подходы ), которые тоже , как можно ожидать , изменят строение нашей науки в будущем .| |Показателями " точек роста ", ценного развития психологии можно считать , например , темы проектов , заявленных в последние годы на конкурсы Российского гуманитарного научного фонда ( РГНФ ).| |На " поверхности " лежат новые темы исследований , заданные неблагоприятными , скажем , даже мрачными обстоятельствами в современном российском обществе .| |Ограничимся отдельными упоминаниями таких тем :" Проблемы подростковой беременности и юного материнства в изменяющейся России .| |Психолого-педагогический анализ "( В . В . Нагаев )" Психологические детерминанты и эффекты безработицы "( Н . С . Глуханюк )" Диагностика предрасположенности к нарко - и алкозависимости среди сотрудников МВД "( Е . А . Киселева ).| |Дожили !| |Разумеется , работа по темам такого рода будет продолжаться ; эти темы будут характеризовать облик отечественной психологии XXI в ., по крайней мере , в обозримом будущем .| |Часть проектов направлены на совершенствование внутринаучной психологической культуры , на приращение специальных знаний , на приложение знаний , методов , разработок не к практике в обычном значении слова , а к науке ( смежным её областям , специализациям , т . е . к " научной практике ").| |Впрочем , практическая ( в обычном значении слова ) перспективность этой группы проектов нередко усматривается очень легко .| |Часто они фактически направлены на создание информационных основ тех или иных видов общественно значимой практики .| |Например , результаты работы по проекту " Нейрофизиологические предикторы ситуативной и личностной тревожности "( А . В . Маркина ) могут быть использованы в качестве информационной основы индивидуального подхода к людям в самых разных областях их деятельности ( профессиональной , учебной , игровой ).| |Проект " Этническое самосознание русских и татар г . Самары в контексте межэтнического взаимодействия "( Ю . А . Гаюрова ) по ожидаемым результатам может быть полезен как информационная основа для принятия политических , государственных решений в соответствующем регионе .| |В ряде заявленных проектов , а также докторских диссертаций , представлявшихся в ВАК Минвуза РФ , вероятно , характеризуемая ниже тенденция сохранится и в будущем .| |Речь идёт об использовании психологических понятий , подходов в других ( непсихологических ) гуманитарных науках .| |Это , полагаю , симптом интеграции разных областей гуманитарного знания на основе использования достижений психологии .| |В формулировках тем проектов по философии , истории , экономике , социологии , культурологии , филологии находят место и понятия , категории , традиционно свойственные психологии .| |Некоторые примеры .| |Среди проектов по " истории , археологии и этнографии " находим :" Сибирское казачество : Проблемы самосознания и духовной культуры "; " Государственная доктрина российского самодержавия XVIII века и дворянство : идеологический и социопсихологический аспект ".| |Нельзя ведь сказать , что " самосознание "" социопсихологический аспект "-- это понятия , чуждые психологии .| |Подобная же " экспансия " понятий , категорий , свойственных психологии , заметна при рассмотрении проектов в области экономики .| |Например :" Дети и экономика : современное положение , проблемы , пути решения ".| |Нужно ли напоминать , что проблемы детства не чужды психологии ?| |Среди проектов по " философии , социологии , правоведению , политологии и науковедению " находим включения таких понятий , как " поведение ", " подготовка научных кадров ", " восприятие ", " сиротство ", " образы субъектов ", " безнадзорный ребёнок ", " образование и жизненный опыт молодёжи ", " визуальный опыт ", " массовое сознание ", " концепция этического образования ".| |Есть тема :" Социальный статус ребёнка в России : системный анализ ".| |В контексте проектов по филологии и искусствоведению встречаем :" личность ", " деятельность ", " семантические категории и их выражение в детской речи ".| |Всё это и подобное , по-видимому , является разновидностью тех скрепов , которые создают органичное единство гуманитарных наук при многоликости и своеобразии их областей .| |Известно ведь , что наиболее продуктивные подвижки в развитии наук происходят на их " стыках ", в " пограничных зонах ".| |Напомним , что РГНФ рассматривает , в частности , и проекты , представленные на так называемые региональные конкурсы .| |Эти проекты нередко ориентированы на исследование специфических или даже редких , уникальных явлений в области , в частности , психологии , педагогики , социальных проблем медицины и экологии в тех или иных местных условиях .| |Результаты соответствующих исследований могут иметь не только местно-прикладное , но и более широкое научное , культурное значение .| |Например , можно ожидать поучительные для многих регионов страны итоги следующих проектов :" Социально-психологическая адаптация выпускников школ отдалённых районов Республики Алтай к требованиям высшей школы "( С . А . Михайлов )" Медико-социальные аспекты состояния здоровья школьников Красноярского края , проживающих в районах с различной антропогенной нагрузкой "( Л . А . Михайлова ).| |Ряд таких примеров можно было бы продолжить .| |Жизнь создаёт условия , подобные экспериментальным , и исследователи используют уникальные местные ситуации , которые , по понятным причинам , нельзя планировать и организовать специально .| |Ценной особенностью так называемых региональных проектов является и то , что в ряде случаев они ориентированы на проведение конференций всероссийского и международного уровней .| |Это согласуется с идеей о том , что прогресс науки в государстве важно рассматривать как её рост во всех регионах страны , а не только в административном центре , и , кроме того , даёт основание полагать , что в XXI в . отечественная психология будет представлена в регионах достаточно весомо .| |Если иметь в виду региональные исследовательские проекты , представленные на конкурс РГНФ 2003 г ., то признак междисциплинарности , комплексности выражен в них особенно ярко : они жёстко не втискиваются в рамки традиционной классификации наук .| |Проблематика проектов часто социально-медицинская и психолого-педагогическая ( да нередко ещё и с " заходами " в области экономики , социологии , политологии ), например " Возрастно-психологические особенности потребительских предпочтений россиян "( О . С . Посыпанова , Калуга )" Разработка психолого-педагогической реабилитации и адаптации детей вынужденных переселенцев в Воронежскую область "( О . Я . Емельянова , Воронеж ).| |Похоже , кому-то придётся разрабатывать в XXI в . новую классификацию наук или , по крайней мере , устанавливать новый порядок различения их предметных областей и новые структуры этих областей .| |Ценно , что все проекты ( как " точки роста " нашей науки ) так или иначе ориентированы на прогрессивное развитие , формирование изучаемых объектов ( или на преодоление существенных препятствий такому развитию ).| |Нет оснований сомневаться , что эта ценная тенденция не просто научно констатировать факты , но заботиться о должном сохранится и в будущем в развитии психологических исследований .| |Приведём примеры .| |" Проблемы формирования современной личности в поликультурной среде " ( В . Гуров ).| |" Формирование индивидуальности ребёнка в различных культурных средах " ( М . К . Акимова ).| |Многие проекты 2003 г . как и прошлого года , направлены также именно на " болевые точки " существования и развития человека , социальных общностей в современных условиях .| |И при всём этом исследователи сохраняют приверженность к фундаментальным категориям соответствующих отраслей науки , например " Исследование молекулярных механизмов патогенеза опийной наркомании и разработка патогенетически направленных способов коррекции нарушений "( Н . В . Гуляева ), " Личностно-профессиональный кризис безработных и система его преодоления "( Е . В . Рябова ), " Нейрофизиологические механизмы контроля внимания у доношенных и глубоконедоношенных младенцев "( Т . А . Строганова ), " Криминальное агрессивное поведение подростков : нейрофизиологические , психологические и онтогенетические факторы риска "( Е . В . Макушкин ).| |В 2003 г . несколько явственнее , чем по результатам конкурсов прошлого года , представлены проблемы профессиональной подготовки , профессионального становления , профессиональной адаптации , условий успешности профессиональной деятельности человека на разных возрастных этапах .| |Тенденция повышения внимания психологов к миру профессионалов и профессионального развития человека , надеюсь , не будет утрачена на протяжении начавшегося предстоящего века .| |Немало проектов посвящено вопросам образовательных систем , что для нашей психологии традиционно .| |При этом ценно , что исследования ориентированы на проблемы не только обучения , " трансляции знаний " и пр ., но и воспитания ( и детей , и взрослых ).| |Ряд проектов ориентирован на внутринаучные нужды , на заполнение " пробелов " в науке , на повышение внутрипрофессиональной культуры исследователей , совершенствование , упорядочение эмпирически обоснованного теоретического знания .| |Вот характерные примеры :" Базисные убеждения личности и их роль в формировании посттравматических стрессовых реакций "( Н . В . Тарабрина )" Разработка психологической теории метакогнитивной регуляции деятельности "( А . В . Карпов ), " Мотивация и интуиция в психологической регуляции принятия решений "( Т . В . Корнилова ).| |Среди проектов есть ориентированные на разработку , совершенствование методов , " новых подходов ", методик для исследований или эффективных вмешательств в практику , например " Разработка статистических методов анализа и диагностики состояний человека в психологии , педагогике и социальных проблемах медицины "( Р . М . Юльметьев ).| |" Разработка комплекса психодиагностических методик для оценки мотива власти "( С . А . Шапкин ).| |Такого рода проекты нельзя не приветствовать , поскольку возможности и ограничения развития науки во многом задаются качеством методов , которыми она располагает .| |Есть ещё одна тенденция развития наук , которая , возможно , сохранится в будущем и потребует некоторых особых усилий от психологов .| |Речь идёт о том , что в области не только гуманитарных , но также и естественных наук наблюдаются обращения к явлениям психики .| |Недавно ( в 2000 г .) в Саратове вышла книга А . Г . Рокаха " От мистики к физике и обратно ?| |( Учебное пособие по спецкурсу " История и методология физики ")| |". Автор очень благожелательно относится к идее продуктивного синтеза естественных наук , прежде всего физики и психологии , а также физики и других форм общественного сознания ( в частности , религии как явления культуры ).| |Я полагаю эту идею продуктивной , укажу лишь , что при взаимодействии с представителями наук о неживой и живой природе психологи столкнутся не только с благожелательной готовностью вникнуть в понятийный строй психологии , но ( как это случалось и раньше ) также со стереотипами естественно-научного мышления , с недооценкой того , что психология имеет дело с невоспроизводимыми , нестандартными и не стандартизуемыми явлениями , процессами .| |В силу этой причины возможны факты невольного навязывания психической реальности того , что ей не свойственно , возможны и ожидания , которые психология принципиально не может удовлетворить , не выходя за рамки морали .| |Тем не менее тенденция интеграции гуманитарных и общественных наук является прогрессивной .| |Она , полагаем , тоже приведёт , в частности и к преобразованиям традиционной психологии .| |По-видимому , эту тенденцию не нужно искусственно ускорять , но видеть её полезно .| |Резюмируя , отметим следующее .| |Нелинейное развитие науки , обусловленное как субъектными особенностями психологов , так многими внешними по отношению к ним обстоятельствами , исключает возможность начертания отчётливой панорамы психологии в предстоящем веке .| |Можно мечтать о прогрессе , но при этом теоретически нельзя исключать и варианты нежелательных ходов развития того , что сейчас называют психологией .| |В борьбе за прогресс психологии важно выделять хотя бы некоторые существенные обстоятельства , влияющие на её состояние и развитие .| |Благоприятные для психологии тенденции современной науки состоят в следующем .| |Наблюдается использование психологических понятий , подходов в непсихологических науках .| |Это и показатель интеграции человеческого знания о мире вообще , и свидетельство доброкачественности результатов работы психологов .| |В работе практикующих психологов рождается достоверное , полезное знание , которое , полагаем , остаётся во многом неведомым многим психологам - исследователям , но которое может и должно быть использовано для существенного обогащения ( и , по-видимому , перестройки ) понятийного строя традиционной научной психологии .| |Указанные процессы не нужно искусственно ускорять , но полезно деловито помнить о них .| |Ценной особенностью современных психологических работ является то , что они обычно направлены не просто на констатацию " истинного положения вещей ", что было бы неплохо в естественно-научных исследованиях .| |Психологические работы , как правило , ориентированы и на формирование , позитивное развитие изучаемых объектов или на преодоление препятствий такому развитию .| |В отличие от естественно-научных подходов к объектам изучения непременным условием ( атрибутом ) психологии является сообразность действий специалистов нормам морали .| |( Это , правда , создаёт некоторые ограничения свободы исследовательской мысли -- оказывается своего рода " смирительной рубашкой " для фантазии .)| |Если отмеченные выше и подобные условия развития ( это как бы " начальные условия " в масштабах стартовавшего XXI в .) будут далее соблюдаться , то прогрессивное развитие психологии гарантировано , думается , с приличной долей вероятности .| |Угрозы , опасности для означенного прогрессивного развития нашей науки могут состоять в следующем .| |Прежде всего это недостаточно бдительное и ясное осознание специфики предметной области психологии .| |Оно может выражаться в , казалось бы , невинном и добронамеренном ( но без особой надобности ) привнесении в нашу науку терминов , ходов мысли , оказавшихся продуктивными в других науках .| |Вот примеры слов , которые могут уводить мысль от подлинного предмета рассмотрения :" потенциал "" сфера "" аккумулятор "" кристаллизация "" ресурсы " и т . п . Надо признать , что язык психологии сильно засорён " сверхучеными " словами , в частности , транслитерациями английских слов ( т . е . записями на кириллице звучания иноязычных терминов ), для которых возможны подходящие слова родного языка .| |Это , в частности , мешает распространению психологических знаний среди населения и , следовательно , оказывается препятствием для повышения психологической грамотности и культуры общества .| |А последнее -- условие востребованности психологии в будущем обществе .| |Кроме того , опасность представляет недостаточное признание ( в частности и органами , аттестующими психологию и психологическое образование ) того , что наша наука имеет дело с множеством уникальных , невоспроизводимых , нестандартных явлений .| |В психологии не может быть таких константных величин , как , положим , в технике , естествознании , не может быть и " вечных " ( в масштабах человеческой жизни ) и необозримо широких областей корректного применения результатов психологических исследований (" психологических истин ").| |Каждому ясно , что кибернетизация , информатизация практически всех сторон жизни общества приводит и к постановке новых проблем или " новому повороту " проблем традиционных .| |По-видимому , будут составлены хорошие компьютеризованные банки психических феноменов , их неслучайных зависимостей , а также и соответствующих средств овладения психической реальностью .| |Если бы удалось сохранить эти информационные обретения исключительно для профессионального использования , это было бы очень хорошо .| |Однако они могут оказаться ( и , конечно , окажутся ) в распоряжении людей либо злонамеренных , сребролюбивых , властолюбивых , либо просто профессионально невежественных .| |В пределе это поведёт общество ( и , вероятно , цивилизацию ) к социальной катастрофе .| |Существенная особенность психологических воздействий на сознание людей состоит в том , что эти воздействия могут быть незаметными , в своём роде безболезненными ( как укусы энцефалитных клещей ).| |Это делает психологическую вооружённость людей и групп особенно опасной ( при отмеченном выше нежелательном условии ).| |Поэтому психологам придётся прилагать большие усилия в области теории и практики психологической безопасности .| |Этим полезно озаботиться уже сейчас .| |Психологи должны ( вынуждены ) постоянно отслеживать подходящими средствами динамично изменяющуюся предметную область своих профессиональных интересов .| |И последнее .| |Психология XXI в . будет хорошей ( пусть и не такой , как сейчас ), если мы сегодня позаботимся о культе профессионализма при подготовке студентов .| |Но это большой и особый вопрос .| |Модификация функциональной структуры действия при нарушении зрительного контроля Работа выполнена при поддержке РФФИ , проект N 02 - 06 - 80289 .| |Рассматривается гипотеза о том , что способность действия к дифференциации является условием построения нового действия .| |Для доказательства этого было проведено исследование , в котором в качестве приёма разрушения совершенного действия была использована задержка зрительной обратной связи .| |Результаты показали , что при нарушении зрительного контроля моторная стадия берёт на себя основную нагрузку .| |Она из единой целенаправленной превращается в цепь последовательных , разнонаправленных движений , перемежающихся паузами , во время которых осуществляется оценка , контроль и планирование следующего движения .| |Эти паузы являются " движущей силой " построения действия в новых , достаточно сложных условиях .| |Благодаря способности действия развёртываться при смене внешних средств деятельности скрытая , внутренняя структура действия становится ощущаемой для испытуемого , доступной для наблюдения и исследования .| |Возможность дифференциации действия создаёт условия для построения , порождения нового действия благодаря ей происходит преодоление негативных последствий , вызванных сменой или нарушением внешних средств деятельности , и формирование адекватной условиям программы действия .| |Ключевые слова : исполнительная деятельность , микроструктура исполнительного действия , модификация структуры , зрительный контроль , чувствительность стадий действия , порождение нового действия , скрытая и видимая структуры действия .| |В основе общего замысла работы лежит положение о действии как о сложном , гетерогенном образовании , обладающем отчётливо наблюдаемой внешней видимой структурой и сложной , скрытой от исследователя , внутренней структурой .| |Любое действие отличается своей неповторимостью и каждый раз строится заново .| |" Упражнение -- это повторение без повторения ",-- утверждал Н . А . Бернштейн [ 1 ].| |Действие не может быть повторено потому , что каждая новая его реализация не только вносит изменения в предшествовавшую ему ситуацию , но и меняет индивида , его совершающего .| |Следовательно , при каждой новой реализации меняется и само действие , оно как бы порождает самоё себя .| |Что же является источником порождения нового действия , каковы его механизмы ?| |Можно предположить , что в основе порождающих свойств живых движений и предметных действий лежат механизмы дифференциации .| |Суть дифференциации в том , что под влиянием тех или иных внешних и внутренних обстоятельств , сложившееся действие ( его видимая форма ) начинает трансформироваться и приобретает совершенно новый структурный вид .| |В нём проявляется до сих пор скрытая от наблюдателя тонкая структура , отражающая его внутреннюю картину .| |Внутренняя структура может быть доступна наблюдению лишь тогда , когда действие только начинает строиться в новых для него условиях .| |Тогда-то в действии и проявляется тонкая структура , составляющая основу его скрытой внутренней формы .| |Когда же действие сформировалось , то его тонкая структура сворачивается , как бы " прячется " под внешней оболочкой .| |Важно подчеркнуть , что тонкая внутренняя структура действия не исчезает , а именно поглощается его внешней , видимой формой .| |Композиционно действие , его активная , моторная фаза , приобретает вид , свойственный сложившемуся целесообразному действию .| |Если же условия вновь меняются , структура действия мгновенно дифференцируется и из единой , целенаправленной превращается в хаотический набор разнонаправленных движений .| |Другими словами , тонкая структура действия вновь становится доступна наблюдению и анализу .| |Для того чтобы в лабораторных условиях зафиксировать процесс формирования нового действия и проанализировать его внутреннюю форму , необходимо разработать такой методический приём , который , во-первых , позволил бы разрушить сложившееся действие , а во-вторых , дал возможность проследить процесс становления нового действия , его развития и совершенствования в новых условиях .| |В качестве такого приёма была использована задержка зрительной обратной связи .| |Известно , что зрительная обратная связь играет главенствующую роль в процессах построения действия и регуляции двигательных актов .| |Нарушение же зрительного контроля , как правило , особенно в начале работы вызывает деструкцию действия вплоть до его разрушения .| |Ещё И . М . Сеченов , исследуя сенсомоторные координации , отмечал : " Чтобы работать правильно , человек вынужден неустанно следить глазами за тем , что делают его руки , т . е . согласовывать известным образом передвижения тех и других по быстроте и направлению "[ 8 ; 846 ].| |Глубина изменений в структуре действия зависит от характера нарушения зрительной обратной связи ( смещение , искажение , инверсия , задержка , оптическая трансформация ), полноты нарушения ( полное или частичное ), участка движения и времени , в течение которого обратная связь была нарушена .| |Именно поэтому внимание исследователей было направлено на изучение влияния того или иного нарушения зрительного контроля на отдельные параметры ответных действий человека .| |Например , на нахождение закономерностей между полнотой зрительной афферентации и такими параметрами действия , как точность слежения -- величина ошибки ([ 12 ]-[ 14 ],[ 17 ]-[ 19 ]), сложность решаемой задачи ([ 5 ],[ 12 ]), конструкция и особенности органа управления [ 16 ].| |Особое внимание уделялось исследованиям адаптации к задержанной , искажённой , инвертированной обратной связи , в которых было показано , что адаптация возможна в случае способности оператора использовать другую модальность обратной связи , например , кинестетическую [ 6 ],[ 13 ],[ 15 ],[ 17 ].| |Временные и точностные показатели безусловно дают ценную информацию об эффективности деятельности , однако они не отражают внутренние , более глубокие процессы .| |С этой точки зрения заслуживают внимания работы , в которых анализировалась структура действия и происходящие в ней изменения при нарушении зрительного контроля [ 4 ],[ 6 ],[ 7 ],[ 15 ],[ 18 ].| |Постановка задачи Задачей исследования явилось изучение микроструктуры действия в условиях нарушенного зрительного контроля .| |Объектом изучения были однокоординатные горизонтальные действия в задачах дискретного слежения , предметом -- структура исполнительного действия , стадии и фазы , её составляющие .| |Информативными показателями для анализа служили изменения в структуре целостного действия , полученные методом микроструктурного анализа , позволяющего вскрыть структуру исполнительного действия и проследить основные закономерности его формирования и развития .| |Методика исследования Экспериментальный стенд состоял из компьютера , одностепенного органа управления , представляющего собой стержень 15 см с закреплённым на конце лёгким шариком .| |В соответствии с задачей исследования в контур управления включался блок запаздывания .| |Сигнал от перемещения ручки управления через блок запаздывания подавался на монитор .| |Передаточный коэффициент ( отношение линейного смещения ручки управления к соответствующему линейному смещению управляемого курсора ) составлял 1 : 2 , 5 .| |Расстояние от испытуемого до экрана равнялось 80 см .| |Тестовый материал состоял из стартовой и целевых позиций , отображённых на экране монитора в виде квадратов 2 , 5 x 2 , 5 мм и курсора -- такого же по размеру квадрата , но отличающегося по яркости .| |При наложении курсора на стартовую или целевую позиции образовывалась чёткая световая граница .| |Стартовый квадрат находился в центре экрана .| |Цели появлялись справа и слева от него на расстоянии 10 см .| |В исследовании приняли участие пятеро испытуемых с нормальным или корригированным зрением , мужчины и женщины в возрасте от 25 до 40 лет .| |Экспериментальный цикл состоял из 15 экспериментов по 100 проб в каждом , т . е . включал 1500 проб на каждого испытуемого .| |Переменными в каждом эксперименте были время задержки , которое равнялось 0 , 1 и 0 , 5 с , и местоположение цели .| |Процедура эксперимента была следующей : каждая проба начиналась с того , что испытуемый должен был точно совместить управляемый курсор со стартовой позицией в центре экрана , затем через случайно варьируемый отрезок времени ( 300 - 500 мс ) появлялась цель .| |Испытуемый должен был быстро и точно совместить управляемый курсор с появившейся целью и нажать на кнопку , расположенную на рукоятке под указательным пальцем , что свидетельствовало об окончании работы с данной целью .| |Одновременно с началом движения с помощью блока запаздывания вводилась задержка зрительной обратной связи , величина которой изменялась в случайном порядке .| |Интервал между пробами составлял 500 мс .| |До основного цикла со всеми испытуемыми были проведены обучающие серии на том же тестовом материале в условиях нормального зрительного контроля для достижения устойчивого навыка управления и стабильной скорости выполнения действия .| |Полученные результаты подверглись микроструктурному анализу .| |По ходу экспериментов регистрировалось и хранилось в памяти ЭВМ общее время выполнения действия и время стадий действия : латентной стадии , стадии реализации , включающей время отдельных движений ( операций ) и пауз между ними , стадии контроля и коррекций .| |По всем анализируемым параметрам вычислялись средние значения и среднеквадратические отклонения .| |Поскольку анализ индивидуальных данных показал незначительную межиндивидуальную вариативность основных анализируемых параметров , ниже излагаются результаты , полученные на основе данных , усреднённых по всем испытуемым .| |Результаты и их обсуждение Анализируемое сенсомоторное действие совершается опытными , хорошо тренированными испытуемыми , в условиях нормального зрительного контроля в среднем за время , чуть большее 1 с . При этом на латентную и моторную ( стадия реализации ) стадии приходится примерно по 300 мс , что составляет около 25 % на каждую от времени целостного действия , а на стадию контроля и коррекций оставшиеся 50 %, что составляет чуть более 500 мс ( рис . 1 , А и рис . 3 , А ).| |При нарушении зрительной афферентации , вызванной введением задержки , резко возрастает общее время выполнения действия , значение которого зависит от величины задержки и от этапа обучения .| |Микроструктурный анализ показал , что на всём протяжении обучения и при любых значениях задержки данные латентной стадии отличаются большой стабильностью и соответствуют значениям , полученным в условиях нормального зрительного контроля .| |Такая стабильность значений латентной стадии анализируемого действия вполне объяснима , поскольку от эксперимента к эксперименту не меняются ни сложность действия -- оно всегда однокоординатное , ни направление -- оно всегда горизонтальное , ни требования к скорости и точности -- эти параметры отработаны в сериях с нормальным зрительным контролем .| |Влияние задержки обнаруживается только после начала движения .| |И действительно , основную нагрузку при нарушении зрительного контроля испытывают собственно моторная стадия ( стадия реализации ) и стадия контроля и коррекций , время которых при переходе от условий с нормальной зрительной афферентацией к условиям с задержкой возросло в несколько десятков раз ( см . рис . 1 , Б и В , 1 этап ).| |В процессе обучения в условиях с задержанной обратной связью собственно моторная стадия сократилась в 4 , 6 раза при задержке в 0 , 1 с и в 10 раз при задержке в 0 , 5 с , а к концу обучения и в том , и в другом случае приблизилась к данным , полученным в условиях с нормальной афферентацией .| |Напротив , значения стадии контроля и коррекции от начала к концу обучения в условиях задержки выросли .| |И если в начале обучения по абсолютным значениям они были сопоставимы со значениями этой стадии в условиях нормальной афферентации , то к концу обучения они увеличились в 1 , 3 - 2 , 2 раза при задержке в 0 , 1 с и 0 , 5 с соответственно ( см . рис 1 , Б и В , 3 этап ).| |Рис . I .| |Среднее время стадий действия в условиях нормальной зрительной афферентации ( А ) и в условиях задержанной обратной связи -- 0 , 1 с ( Б ) и 0 , 5 с ( В ) : 1 -- начало , 2 -- середина и 3 -- конец обучения ; стадии действия : O -- латенция , квадрат -- реализация , треугольник -- контроль и коррекция Для того чтобы понять , почему в процессе обучения изменения в значениях собственно моторной стадии и стадии контроля и коррекции идут в противоположных направлениях , необходимо проанализировать микроструктуру действия на разных этапах обучения в условиях задержанной обратной связи и в условиях нормального зрительного контроля .| |Микроструктурный анализ свидетельствует о том , что при нарушении зрительного контроля особенно на первом этапе обучения , стадия реализации берёт на себя основную нагрузку .| |В ней происходят наибольшие изменения по сравнению с другими стадиями действия ( ср . рис . 1 , А , Б и В и рис . 2 , А и Б ). Из единой целенаправленной , представленной движением большой амплитуды , идущей в направлении цели , что характерно для условий с нормальным зрительным контролем , она превращается в цепь последовательных разнонаправленных движений , перемежающихся паузами , иногда доходящими до одной секунды .| |Количество и длительность пауз - остановок прямо пропорциональны величине задержки .| |В начале обучения удельный вес остановок в стадии реализации составлял более 50 %.| |По мере обучения абсолютное время и количество остановок сокращалось , однако их относительный вес оставался таким же , как в начале обучения .| |Такая структурная организация моторной стадии сохранялась вплоть до того , пока она не приобретала свойственный ей единый , целенаправленный вид , характерный для стандартных условий .| |В конце обучения в условиях задержки её абсолютные значения были сопоставимы с данными , полученными в условиях нормы , превышая их всего на 50 - 90 мс при задержке в 0 , 1 с и 0 , 5 с соответственно .| |Представим , что происходит в реальной экспериментальной ситуации .| |Испытуемый отработал обучающую серию , он уверенно и хорошо выполняет поставленную перед ним задачу : после появления цели быстро и точно совмещает с ней курсор .| |Его действия чёткие , точные , их выполнение не вызывает трудностей , тем более что задача достаточно проста .| |После введения задержки испытуемого предупреждают , что движения органа управления , отображённые на экране монитора перемещениями курсора , он будет видеть с некоторой задержкой .| |Он пробует и убеждается в нарушении зрительного контроля .| |Далее его тактика ( единая для всех испытуемых ) такова : после появления цели он делает быстрое , резкое движение к ней и останавливается , чтобы дождаться появления курсора и определить , где он находится .| |Как правило , курсор находится далеко за зоной цели , после чего следует возвратное движение , снова остановка , ожидание зрительного подкрепления , следующее движение и т . д ., до тех пор , пока курсор не попадёт в зону цели .| |Наблюдается серия движений с последовательно уменьшающейся амплитудой и скоростью , перемежающихся паузами - остановками разной длительности .| |На рис . 2 показаны образцы записей типичных реальных экспериментальных проб , зарегистрированных на разных этапах обучения в условиях зрительной задержки , равной 0 , 5 с , и нормального зрительного контроля .| |Обращает на себя внимание временная стабильность первого движения не только внутри одного эксперимента , но и в течение всего периода обучения .| |Его продолжительность чуть меньше 200 мс , и оно представляет собой типичное баллистическое движение большой амплитуды , не зависящее от величины зрительной задержки .| |Стабильность временных характеристик первого движения объясняется высокой скоростью его осуществления и тем , что для его реализации не требуется участия зрительной обратной связи .| |Доказательством этому служат исследования микродинамики моторной стадии действия , чувствительности моторного компонента действия и работ , в которых изучалось влияние частичного отключения зрительной обратной связи на структурные , временные и точностные характеристики действий .| |Данные исследования микродинамики быстрых ( рывковых ) действий свидетельствуют о высокой стабильности моторной стадии в целом и её фаз , колебания времени которых составляют всего 7 - 16 мс [ 3 ].| |В результате изучения микродинамики внутренней формы действия было доказано , что действие в целом и слагающие его компоненты обладают чувствительностью , что процесс построения действия и управления им основан на чередовании двух видов чувствительности : чувствительности к ситуации и чувствительности к исполнению собственного движения , что в начальные моменты движения ( любой длительности ) чувствительность к собственному исполнению минимальна [ 2 ].| |Информация о выполнении движения , опосредствованно представленная перемещением управляемого курсора , в начальные моменты просто не нужна , отключение зрительной обратной связи не только не сказывалось на характеристиках действия , но даже не замечалось испытуемым [ 4 ].| |Следовательно , начальная фаза движения совершается по отработанной программе , и его баллистическая часть , а если оно очень быстрое , рывковое , то и всё целиком , не нуждается в сенсорных коррекциях и в информации от совершающегося движения .| |Обратная связь и текущие коррекции станут необходимы после завершения баллистической стадии для устранения допущенных ошибок .| |В начале освоения нового действия все движения , составляющие стадию реализации , разнонаправлены и совершаются с разной скоростью .| |С их помощью испытуемый зондирует рабочее пространство , во время пауз он соотносит то , что сделал без зрительного контроля , с положением курсора , который с задержкой высвечивается на экране монитора ( см . рис . 2 Б ). Функция движений и пауз стадии реализации из исполнительной трансформируется в познавательную , ориентировочную .| |На основе таких движений строится новый образ пространства и новая программа действия сообразно изменённым внешним средствам деятельности [ 4 ].| |Испытуемый как бы квантует траекторию на отрезки , где нарастание скорости сменяется её падением и полными остановками .| |Однако это не пустые интервалы и паузы .| |" Интервал во времени ,-- как писал А . А . Ухтомский ,-- более сложное понятие , чем простой отрезок времени .| |Дело идёт о всей совокупности событий и изменений , которые успевают совершиться за данный отрезок времени .| |" Интервал "-- очень продуктивное , конкретное понятие ...| |"[ 10 ; 124 ] .| |В процессе адаптации к новым условиям и освоения нового действия функция длительных остановок чрезвычайно продуктивна .| |Оценка , контроль и последующее планирование происходят именно во время остановок .| |Они и являются " движущей силой " построения нового действия .| |Ведь структура моторной стадии на начальном этапе формирования представлена быстрыми баллистическими движениями , в которых нет места когнитивным образованиям .| |Когнитивная же компонента вынесена вовне , она как бы образует зазор , разделяющий соседние движения .| |И именно на эту паузу " активного или оперативного покоя с высокой готовностью действия ", в терминологии А . А . Ухтомского , падает основная нагрузка по формированию нового действия [ 10 ].| |Последовательные , пробующие шаги в направлении цели необходимы для подгонки формирующегося образа к конкретной двигательной задаче .| |Их функция состоит в регуляции исполнительных действий строящимся сенсомоторным образом и в нахождении масштабного соответствия между отдельными перемещениями руки с положением курсора , отображённым с задержкой на экране монитора .| |В процессе обучения постепенно происходит слияние нового сенсомоторного образа , адекватного существующим условиям , с образом реальных исполнительных действий .| |В результате формируется единый сенсомоторный образ рабочего пространства , на основе которого совершенствуется программа действия и собственно исполнительная его часть .| |К концу обучения структура моторной стадии действия в условиях задержанной обратной связи сопоставима со структурой действия в условиях нормального зрительного контроля .| |Другими словами , вызванная нарушением зрительного контроля структурная дифференциация моторной стадии , характерным признаком которой стало проявление тонкой структуры , была преодолена в результате построения действия , адаптированного к новым условиям .| |Структура моторной стадии снова приобрела характерный для неё вид , превратившись в единое , целенаправленное действие .| |Проанализируем действия испытуемого на этом этапе : после появления цели актуализируется сенсомоторный образ , строится план - программа предстоящего действия , и испытуемый перемещает орган управления в зону цели практически без знания о результате действия .| |Далее начинается типичный корректировочный процесс в зоне цели , характеризующийся движениями небольшой амплитуды , где увеличение скорости сменяется её падением , и в этот момент появляется возможность зрительного контроля за положением курсора , после чего следует поправочное движение и т . д . Можно сказать , что дискретность моторной стадии , свойственная действию на первом и втором этапах обучения в условиях нарушенного зрительного контроля , как бы " перетекла " в стадию контроля и коррекций , став её неотъемлемой частью .| |Сформированные на предшествующих этапах обучения сенсомоторный образ и план - программа , адекватные новым условиям , обеспечивают возможность реализации совершённого , структурированного действия в направлении цели , а точное совмещение курсора с целью , входящее в функции стадии контроля и коррекций , реализуются с помощью мелких коррекционных движений .| |По мере становления структуры моторной стадии , превращения её из дифференцированной в единую , целенаправленную , структура стадии контроля и коррекций развивается как бы в противоположном направлении , приобретая всё более квантованный характер .| |Дифференциация стадии контроля и коррекции выражается в увеличении её времени .| |На этом этапе именно на неё падает основная нагрузка .| |В итоге структура действия приобретает форму , характерную для любого дискретного действия , где все компоненты взаимосвязаны , выполняют предназначенные им функции и объединены в единое , целостное действие .| |Однако как абсолютные , так и относительные значения стадий действия в условиях нарушенного зрительного контроля всё же отличаются от тех же данных действий , совершаемых в условиях нормальной зрительной афферентации ( см . рис . 1 , ср . третий этап обучения с нормой , рис . 2 А с 2 Г ).| |Рис . 2 .| |Образец экспериментальных проб в условиях нормальной зрительной афферентации ( А ) и в условиях задержанной обратной связи ( 0 , 5 с ) на разных этапах обучения : Б -- начало обучения , В -- середина и Г -- конец обучения ; T лат -- время латентной стадии , T реал -- время стадии реализации , T к к -- время стадии контроля и коррекции Дополнительной иллюстрацией к сказанному служат данные удельного веса стадий анализируемого действия на разных этапах обучения .| |На первом этапе обучения при введении задержки зрительной обратной связи резко меняется , в сравнении с нормой , соотношение долей стадий в целостном действии : доля когнитивных стадий сократилась почти в пять раз , а доля моторной стадии настолько же увеличилась ( ср . рис . 3 А и 3 Б ).| |Рис . 3 .| |Удельный вес стадий целостного действия в условиях нормального зрительного контроля ( А ) и задержанной обратной связи ( 0 , 5 с ) на разных этапах обучения : Б -- начало обучения , В -- середина и Г -- конец обучения ); прямоугольник -- латентная стадия , чёрный прямоугольник -- стадия реализации , серый прямоугольник -- стадия контроля и коррекции Уменьшение доли когнитивного компонента целостного действия в сложных условиях противоречит хорошо известным фактам , свидетельствующим о том , что в новых , а тем более сложных условиях роль когнитивных компонентов действия возрастает , иногда существенно .| |Однако структурный анализ стадии реализации показал , что значительное её время составляют паузы , в течение которых осуществляются типичные когнитивные функции , направленные на оценку только что сделанного движения и планирование следующего , т . е . общая доля когнитивного компонента в целостном действии существенно возросла по сравнению с условиями нормальной афферентации ( см . рис . 2 Б ). По мере обучения доля собственно когнитивных компонентов постепенно увеличивается , а моторного -- уменьшается за счёт того , что паузы сокращаются либо вовсе исчезают .| |При сопоставлении с нормой к концу обучения фиксируется незначительное уменьшение доли латентной стадии и стадии реализации и , напротив , примерно такое же увеличение доли стадии контроля и коррекции .| |То , что в условиях нарушенного зрительного контроля абсолютные и относительные значения латентной и моторной стадий сопоставимы со значениями этих стадий в условиях нормы , свидетельствуют о том , что к концу обучения полнота зрительной афферентации для этих стадий уже не критична .| |Правда , для латентной стадии и в начале обучения это не было значимым , поскольку задержка зрительной обратной связи может быть обнаружена только после начала движения .| |Для моторной стадии введение задержки в начале обучения не только приводит к значимому увеличению времени этой стадии , но , что особенно важно , вызывает её структурную дифференциацию .| |Развёртывание моторной стадии , наполнение её структуры когнитивными образованиями " очувствило " действие и дало возможность преодолеть негативные последствия , вызванные нарушением зрительной афферентации .| |К концу обучения не только абсолютные и относительные значения этой стадии стали сопоставимы с данными , полученными в условиях нормы , но и её структура приобрела форму , характерную для обычного дискретного действия .| |На этом основании можно говорить об адаптации к новым условиям работы .| |Однако полной адаптации целостного действия к нарушению зрительного контроля нет , да , наверное , и не может быть .| |Об этом свидетельствуют абсолютные и относительные данные стадии контроля и коррекций и её структурные характеристики , полученные в конце обучения .| |Эта стадия взяла на себя основную нагрузку по преодолению негативного влияния нарушенной зрительной афферентации , которую на предыдущих этапах обучения выполняла моторная стадия .| |Теперь стадия контроля и коррекций подверглась трансформации .| |Однако она иная , чем та , которая наблюдалась в начале обучения в структуре моторной стадии .| |Но ведь и задача , выполняемая стадией контроля и коррекций иная -- не просто привести управляемый с определённой задержкой отображения курсор в зону цели , а точно совместить его с целью .| |Поэтому здесь нет движений большой амплитуды , совершающихся на высокой скорости , типичных для моторной стадии .| |Напротив , для этой стадии характерны малоамплитудные движения , совершаемые крайне медленно , перемежающиеся мелкими остановками , во время которых оценивается положение курсора на данный момент времени относительно цели и принимается решение о направлении и скорости следующего движения ( см . рис . 2 Г ). Именно такая структурная организация , представляющая собой качественно иное образование в сравнении с моторной стадией , даёт возможность последовательно , шаг за шагом , нивелировать ошибку положения курсора относительно цели .| |Более того , так организованный коррекционный процесс " подавил " конструктивно заложенную задержку зрительной обратной связи , дал возможность точно совместить управляемый курсор с целью : совместить почти так , как это происходит в условиях нормальной зрительной афферентации , но , конечно , с гораздо большими усилиями .| |Резюмируя , можно констатировать , что возможность развёртывания действия способствует тому , что скрытая , внутренняя его структура становится ощущаемой испытуемым и доступной наблюдению и исследованию .| |И именно она в новых сложных условиях берёт на себя основную нагрузку по построению нового действия .| |Благодаря наполнению когнитивными образованиями ( оценочными и программными ) собственно исполнительной , моторной стадии действия достаточно быстро происходит преодоление негативных последствий , вызванных сменой или нарушением внешних средств деятельности , и формирование адекватной условиям программы действия .| |Когда же действие становится адекватным новым условиям , приобретая черты совершённого действия , его внутренняя структура сворачивается , как бы " прячется " под видимой , внешней формой , и её снова невозможно увидеть невооружённым глазом .| |Другими словами , возможность дифференциации действия создаёт условия для построения , порождения нового действия .| |1 .| |Бернштейн Н . А . Очерки по физиологии движений и физиологии активности .| |М .: Медицина , 1966 .| |2 .| |Гордеева Н . Д . Микродинамика внутренней формы действия // Вопр . психол . 2000 . N 6 . С . 100 - 111 .| |3 .| |Гордеева Н . Д . и др .| |Микродинамическая структура моторной стадии действия // Вопр . психол . 1998 . N 6 . С . 86 - 99 .| |4 .| |Гордеева Н . Д ., Зинченко В . П . Функциональная структура действия .| |М .: Изд-во МГУ , 1982 .| |5 .| |Зингерман А . М ., Сивохина Н . В . Анализ рассогласования в следящих системах " человек -- машина " в условиях задержанной обратной связи // Вопр . психол . 1975 . N 6 . С . 100 - 202 .| |6 .| |Камышев И . А . Некоторые особенности сенсомоторики лётчиков // Вопр . психол .| |1975 . N 6 . С . 84 - 94 .| |7 .| |Новиков А . И ., Сидорова И . Н ., Федорова И . В . Исследования деятельности оператора в условиях нарушенной обратной связи // Эргономика .| |Тр . ВНИИТЭ .| |Вып . 19 .| |М ., 1980 .| |8 .| |Сеченов И . М . Участие органов чувств у зрячего и слепого // Сеченов И . М ., Павлов И . П ., Введенский Н . Е . Физиология нервной системы // Избр . тр . Вып . III .| |Кн . II .| |М .: Наука , 1952 .| |9 .| |Сливницкий Ю . О . Условия регулирования точностного действия // Эргономика .| |Тр . ВНИИТЭ .| |Вып . 19 .| |М ., 1980 .| |10 .| |Ухтомский А . А . Избр . труды .| |Л .: Наука , 1978 .| |11 .| |CarltonL .| |G .| |Processing visual feedback information for movement control // J . Exp . Psychol .: Hum . Percept , and Perform . 1981 . V . 5 . P . 1019 - 1030 .| |12 .| |Colkin R . W .| |Linearity of tracking performance function // Percept , and Mot . Skills . 1959 . V . 9 . P . 387 - 391 .| |13 .| |Kao H . R .| |S .| |Effects of delay of feedback and intermittency of feedback in compensatory tracking // Percept , and Mot . Skills . 1977 . V . 44 . P . 1079 - 1085 .| |14 .| |Levine M .| |Tracking performance as a function of exponential dely between control and display // USAF wright air dex . Cent . Tech . Rep . 1953 . P . 53 - 236 .| |15 .| |Long J .| |Effect of delayed irregular feedback on unskilled and scilled keying performance // Ergonomics . 1976 . V . 19 . P . 183 - 202 .| |16 .| |Rockway M . P .| |The effect of variation in control - display ratio exponential time delay on tracking performance // USAF Wads Tech . Rep . 1954 . P . 56 - 110 .| |17 .| |Sheridan T . B ., Ferell W . R .| |Remote manipulative control with transmission delay // The transactors of human factor in electronics . 1963 . N 4 . P . 33 - 47 .| |18 .| |Smith K . U .| |Delayed sensory feedback and behavior .| |Philadelphia : Sounders , 1962 . 19 .| |Warrick M . J .| |Effect of transmission - type control lags on tracking accuracy // USAF wright air dex . Cent . Tech . Rep . 1949 . N 5916 .| |Поступила в редакцию 29 . VII 2003 г .| |О сходстве приёмов остроумия и механизмов построения парадоксальных задач Описывается сходство юмористических выражений и парадоксальных задач , определяемое наличием противоречия между кругом связей в первоначальном восприятии и осознанием новых связей и отношений в завершающем суждении .| |Дидактическим материалом являются остроумные выражения , отобранные из произведений мировой художественной литературы .| |В качестве эвристических задач используются достаточно известные парадоксальные задачи .| |Ключевые слова : приёмы остроумия , семантика создаваемых образов , парадоксальные задачи , механизм изменения смысла .| |Анализ юмористических выражений и целых текстов полностью подтверждает наличие противоречия между кругом связей в первоначальном восприятии и осознанием новых связей и отношений в завершающем суждении .| |Действие аналогичного механизма наблюдается при разрушении инерции ожиданий в ряде эвристических задач , получивших название " головоломки ".| |В словаре С . И . Ожегова " головоломки " трактуются как очень сложные трудно разрешимые задачи .| |В нашем исследовании в качестве " головоломок " выступают существующие в фольклоре парадоксальные задачи , рассчитанные на детский возраст .| |Впрочем , как показывает практика , взрослыми парадоксальные задачи принимаются к решению достаточно охотно в силу присущей им эмоционально привлекательной формы изложения .| |В данных задачах происходит изменение семантики вновь создаваемых образов , завершающих суждение .| |Рассмотрим действие механизма изменения смысла на конкретном материале .| |Дидактическим материалом являются остроумные выражения , отобранные из произведений мировой художественной литературы .| |В качестве эвристических задач используются достаточно известные парадоксальные задачи .| |К настоящему времени выделено 12 основных приёмов остроумия [ 1 ],[ 2 ]: 1 ) доведение до абсурда , 2 ) остроумие нелепости , 3 ) ложное противопоставление , 4 ) ложное усиление , 5 ) смешение стилей , или " совмещение планов ", 6 ) намёк , или точно наведённая цепь ассоциаций , 7 ) ирония , 8 ) метафора , 9 ) сравнение , 10 ) повторение , 11 ) двойное истолкование , 12 ) парадокс .| |Предварительный анализ показал , что механизм изменения смысла в приёмах остроумия и механизм построения парадоксальных задач тождественны .| |Покажем это на примерах .| |1 .| |Приём остроумия доведение до абсурда реализуется различными способами создания комического эффекта , среди которых речевая избыточность и софизм .| |Первый способ использовал , например , Г . К . Лихтенберг :" Утверждают , что во всей стране за последние 500 лет никто не умер от радости ".| |Софизм ( греч . sophistes -- мудрец )-- рассуждение , кажущееся формально совершенно безупречным , но содержащее на самом деле ошибку , в результате чего конечный вывод оказывается абсурдным ,-- применён , например , в следующей истории .| |Некто приходит в кондитерскую и требует себе торт , но тотчас возвращает его обратно и просит рюмку ликёра .| |Выпивает и направляется к дверям , не уплатив за ликёр .| |Его задерживают .| |-- Что вы хотите от меня ?| |-- Заплатите за ликёр .| |-- Да я ж за него вернул вам торт .| |-- Вы и за торт не заплатили .| |-- А ведь торт - то я и не ел ...| |Рассмотрим сходство данного приёма с парадоксальными задачами , в основе которых механизм изменения смысла в процессе восприятия .| |В задаче " Когда чёрной кошке проще всего пробраться в комнату ?" речевую избыточность создаёт слово " чёрная " в словосочетании " чёрная кошка ", приобретающее дополнительный ассоциативный смысл , который является избыточным и потому приводит к абсурду в контексте рассматриваемой задачи .| |Данным приёмом скрывается вполне очевидное при другой формулировке решение : " Когда дверь открыта ".| |Исследователи подчеркивают функцию детектива как особой задачи , состоящей в том , чтобы в процессе чтения целого текста читатель мог уловить смысл ситуации полного абсурда [ 3 ].| |Решение парадоксальных задач подобного рода позволяет достичь катарсиса -- обретения утраченного смысла происходящего .| |Примером детской головоломки - детектива выступает следующая задача :" Вдруг за стеной послышались аплодисменты .| |Они стихли после убийства , которое закончилось спасением .| |Объясните ситуацию ".| |Часто в парадоксальных задачах , являющихся при первом приближении абсурдными , необходимо использовать для решения более широкий контекст .| |Так , в этой задаче речь идёт об убийстве моли и спасённых вещах .| |Рассмотрим пример с реализацией софизма , рассуждения , кажущегося формально совершенно безупречным .| |" Почему Робин Гуд грабил богатых ?| |" Ответ :" Потому , что у бедных не было денег ".| |В данной задаче реализован частный случай приёма остроумия " доведение до абсурда "-- софизм .| |2 . В приёме остроумия нелепость способ создания комического эффекта -- логическая несовместимость , или алогизм ( греч . a -- отрицание и logismos -- разум , нелогичность , несовместимость с требованиями логики ; сознательное нарушение логических связей с целью создания стилистического эффекта ).| |В качестве примера приведём коротенькую историю про слонов .| |" Сидят два слона .| |Вяжут .| |Летит корова .| |Через некоторое время вторая .| |Затем третья .| |Один слон обращается к другому : Послушай , может у них там гнездо ?"| |Рассмотрим задачу , построенную аналогичным образом :" Два человека играли в шахматы .| |Сыграли пять партий .| |И выиграли по пять партий .| |Возможно ли это ?| |" Задача построена с использованием алогизма , который разрешается в ответе :" Да , если у них были разные партнёры ".| |3 . В приёме остроумия ложное противопоставление изменение смысла в процессе восприятия достигается тем , что заключительная часть по форме будто бы противоречит началу , а на самом деле усиливает его .| |Абсолютизация ложного противопоставления , как форма существования ложного противопоставления , использовалась многими выдающимися писателями .| |" Под плохим плащом нередко скрывается хороший пьяница "( М . Сервантес ).| |" Мне обычно требуется более трех недель , чтобы приготовить блестящую импровизированную речь "( М . Твен ).| |" Честные не лгут , когда не надо "( А . П . Чехов ).| |Аналогичный механизм использован при создании задачи :" Почему нельзя похоронить в Одессе человека , который живёт в Ростове ?| |" В задаче происходит усиление начального положения последующей информацией .| |И ответ таков :" Нельзя , потому что этот человек ещё живёт ".| |4 . В приёме остроумия ложное усиление заключительная часть высказывания по форме усиливает начальную , а по существу отрицает её , изменяя первоначальное восприятие .| |Абсолютизацию ложного усиления как механизма создания комического эффекта мы можем наблюдать в следующем высказывании А . Эйнштейна :" Математика -- единственный совершенный метод , позволяющий провести самого себя за нос ".| |Рассмотрим задачу :" Поженились они по любви .| |Жили душа в душу , занимались только друг другом .| |В результате они стали миллионерами .| |Как это произошло ?| |" Заключительная часть высказывания построена по способу ложного усиления : до известного времени герои загадки были миллиардерами .| |Или же вариант задачи про собаку , которая была привязана на десятиметровую верёвку , а ушла на 300 м . Как ей это удалось ?| |Это возможно при реализации механизма приёма " ложное усиление "-- собака ушла вместе с верёвкой .| |5 .| |Формы представления или способы создания комического эффекта посредством приёма смешение стилей , или " совмещение планов " весьма разнообразны .| |Это намеренное смешение речевых стилей ; контраст между темой и формой изложения ; несоответствие стиля речи и обстановки , где она произносится ; перенос терминологии ; псевдоцитирование и др ., в которых наблюдается действие механизма изменения смысла в процессе восприятия .| |Очень ярко , рельефно двойственность остроумия проявляется при приписывании какого-либо выражения лицу , никогда его не высказывавшему ( псевдоцитирование ).| |Мать говорит сыну :" Ещё великий Гёте считал , что валенки нельзя сушить на плите ".| |В данном выражении налицо совмещение планов , возвышенного --" великий Гёте " и узкопрактического подхода , связанного с технологией сушения валенок .| |Аналогичный механизм работает и в следующем выражении :" Про эмиграцию ещё Галилей сказал : А всё-таки она вертится " ( А . П . Шполянский ).| |Фраза по поводу сушки валенок обладает большим комическим эффектом в силу наличия большего контраста между рассматриваемыми планами и , как следствие , вызывает более сильную эмоциональную реакцию .| |Рассмотрим задачу .| |" Есть ли седьмое ноября в Австралии ?| |" В этой задаче налицо перенос ассоциативно окрашенной информации о дне Октябрьской революции в нейтральные в ассоциативном плане условия , что запускает действие механизма изменения смысла в процессе восприятия .| |Это усиливает эмоциональную реакцию , влияющую на поиск ответа .| |И не всегда сразу виден вполне очевидный ответ :" Конечно , есть .| |Что же там , в Австралии , как в известной песенке , взяли и отменили понедельники ?"| |Другим вариантом приёма смешения стилей является зевгема ( от греч ." связь , объединение разнопланового "), при котором происходит намеренное нарушение законов сочетаемости слов .| |В зевгеме сочетаются формально тождественные , но семантически различные понятия ; функциональное предназначение такого сочетания -- создание двойственности в процессе целостного осмысления данного выражения .| |Например :" он пил чай с женой , лимоном и удовольствием ".| |Или такой вариант , вышедший из-под пера Г . К . Лихтенберга :" Его рвёт секретами и вином ".| |Или же фольклорное :" Шли двое : студент и дождь ; один в пальто , другой -- в осенний вечер ".| |Приём " зевгема ", также приводящий к изменению смысла в процессе восприятия , реализован в следующей задаче .| |Докажите при помощи пяти спичек , что если от восьми отнять пять , то ничего не останется .| |При записи данного выражения арабскими цифрами ( 8 -- 5 ), мы обязаны продолжить -- равно трем .| |Однако , если для доказательства мы используем спички и приём " зевгема ", то становятся возможными маленькие чудеса , формула которых может быть представлена следующим образом : VIII - 5 = 0 Благодаря сочетанию формально тождественных , но семантически различных понятий ( в данной задаче количество спичек -- пять и выложенная спичками цифра -- восемь ), получается искомый результат , т . е . от восьми отнять пять равно нулю .| |6 .| |Функциональное предназначение приёма остроумия намёк -- слова или выражения , в которых не полностью высказанная мысль может быть понята только по догадке ,-- реализуется посредством различных способов создания комического эффекта .| |Среди них такие , как переименование с подтекстом ( метонимия ), перевод имени собственного в нарицательное ( антономазия ), намёк на известные всем события ( аллюзия ), упоминание без подробного обсуждения предмета ( претеоризация ) и др .| |Намёк может быть сделан и на известные всем события : в этом случае мы располагаем таким филологическим понятием - инверсией , как аллюзия .| |Так , например , конкурс красоты во времена Париса закончился Троянской войной .| |А вот злое остроумие Европы окрестило однажды одного монарха Клеопольдом , вместо Леопольда , из-за его отношения к одной даме по имени Клео .| |Рассмотрим реализацию приёма " аллюзия " в задачах .| |Например , таких : Что не боясь греха делают кукушка с петухом ?| |( Хвалят друг друга ) .| |Что , спалённое пожаром , было отдано французу и почём ?| |( Москва ).| |Кто и откель грозить будет шведу ?| |( Мы , отсель ) .| |Какой бесценный предмет достаёт поэт из широких штанин ?| |( Паспорт ).| |В данных задачах налицо реализация намёка на известные всем произведения .| |В задаче " Кто в 1812 году носил самую большую шляпу ?" реализован намёк на известные всем события , связанные с именем Наполеона .| |Ответ же гласит , что это был тот , у кого была самая большая голова .| |Упоминание без подробного обсуждения предмета ( претеоризация ) исследовалось многими учёными .| |Не обошёл его вниманием и З . Фрейд .| |В одной из своих работ он приводит следующий пример претеоризации .| |Светлейший , которому бросилось в глаза сходство его собственной персоны с другим человеком , спрашивает :" Служила ли его мать когда-либо в резиденции ?| |" И находчивый ответ на этот вопрос гласит :" Мать не служила , зато мой отец -- да ".| |Рассмотрим задачу :" У розы их два , у ромашки -- три , у традесканции -- пять .| |А сколько у георгина ?| |" В данной задаче реализовано упоминание без подробного обсуждения предмета .| |И намёк сделан на количество слогов в словах .| |А для того , чтобы задача превратилась в головоломку , введены однородные стимулы , названия цветов , переключающие внимание в процессе решения , вследствие чего изменяется семантическое поле восприятия парадоксальной задачи .| |7 .| |Принято выделять несколько родов иронии как характерные способы передачи , имплицитного содержания действительности в различных коммуникативных модальностях .| |Как показало исследование , в парадоксальных задачах наиболее популярной формой иронии является миловидное притворство ( хариентизм ) в сочетании с вербализацией умолчания ( паралепсисом ).| |Миловидным притворством является выражение английской актрисы XVIII в . мисс Питт Энн , сказавшей кому-то , кто ей приглянулся :" Я знаю вас всего третий день , сударь , но будем считать , что мы знакомы уже три года ".| |При вербализации умолчания сообщается именно то , о чём говорящий собирался умолчать .| |Этот приём блестяще реализован в таких парадоксальных задачах , как :" Вы -- пилот самолёта , летящего из Гаваны в Москву с двумя посадками в Алжире ".| |В задаче вводится большое количество дополнительной информации , страны , посадки , непривычный для большинства вид деятельности -- пилотирование самолёта , что несомненно запускает механизм изменения смысла в процессе восприятия .| |И , наконец , звучит вопрос :" Сколько лет пилоту ?| |" Вербализация умолчания к моменту появления вопроса уже успевает сработать и отнюдь не на правильное решение задачи .| |Аналогичный приём остроумия по только что рассмотренной схеме реализован в следующей задаче :" У Сережиной мамы три сына .| |Первого она назвала Андреем .| |Второго Владимиром .| |Как звали третьего сына ?"| |8 .| |Метафоры как приём остроумия , приводящий в действие механизм изменения смысла в процессе восприятия , также необычайно эффективны .| |Наиболее иллюстративным в плане прагматики является такой способ создания метафоры , как разложение фразеологизма , что предполагает оперирование метафорическим выражением без учёта его фигурального характера , т . е . так , как если бы метафора имела прямое значение .| |Например , сейчас ты бессмертен , ибо ещё не умер (" Предание мастера " Э . Цветков ).| |Или такой перечень действующих лиц в одном из произведений Д . Минаева ( 1865 ): Суфлеркин , Репертуаров , Каламбурцев .| |Данный " говорящий " перечень получен посредством приёма остроумия " буквализация метафоры ", или " реализованная метафора ".| |Семантическое сходство данного приёма остроумия с парадоксальными задачами ярко проявляется в таких примерах , как задача , созданная по мотивам пера Дона Аминадо ( А . П . Шполянского ): " В чём сходство между богатым человеком и мыльным пузырём ?| |" Ответ однозначен :" Если его надуть -- он лопнет ".| |Аналогичным образом построена следующая задача :" Кто чаще других попадает в милицию ?| |( Милиционеры .| |Логично ?)".| |9 .| |Существуют различные способы создания комического эффекта , запускающие механизм изменения смысла в процессе восприятия посредством использования различного вида сравнений .| |Сравнение как оценка по неявному , случайному или несущественному признаку одинаково привлекает особенностями создания эмоционально-когнитивного воздействия на читателя и слушателя как политиков , так и писателей и поэтов , а также учёных .| |В своё время У . Черчиль реализовал этот приём в такой фразе : " Репутация державы точнее всего определяется той суммой , которую она способна взять в долг ".| |На вопрос , в чём разница между евреем и рыбой , М . Светлов с долей чёрного юмора ответил , что рыбу не режут ножом .| |С удовольствием использовал данный способ комического эффекта в своём творчестве и Г . Гейне , написавший с достаточной долей сарказма :" Эта женщина во многих отношениях -- настоящая Венера Милосская : она также чрезвычайно стара , у неё также нет зубов , и на жёлтой поверхности её тела имеется несколько белых пятен ".| |Весьма категоричное сравнение провёл Э . Резерфорд :" Науки делятся на две группы -- на физику и собирание марок ".| |Рассмотрим парадоксальные задачи , в которых прослеживается явное семантическое родство с приёмом остроумия ,-- сравнение по неявному признаку .| |Без чего не могут обойтись барабанщики , математики , охотники ?| |Этот достаточно разношёрстный отряд объединяет их одинаковая потребность в дроби .| |Или же вопрос о сходстве между людьми и деньгами .| |Проведённое сравнение показывает , что и те и другие меняются .| |А вот сравнение Иоанна Крестителя с Винни-Пухом показывает , что у них тоже есть точки соприкосновения .| |Сходство заключается в наличие двух букв " н " в имени каждого .| |В данной задаче также реализован приём сравнения по неявному признаку .| |По мотивам высказываний Дона Аминадо создана задача с оттенком чёрного юмора или горькой иронии : " Какое преимущество имеет виселица перед вешалкой ?| |" Ответ весьма прагматичен : " На виселице номерок не нужен ".| |В данном примере в явном виде реализуется действие механизма изменения смысла в процессе восприятия .| |10 . В своё время повторению как способу создания комического эффекта отдал должное и Наполеон Бонапарт , подчеркнув , что существует только одна заслуживающая внимания фигура риторики -- повторение .| |Этот приём также имеет семантическое сходство с парадоксальными задачами .| |Покажем это на следующем примере : " На окошке сидит кошка , точно кошка , но не кошка .| |А кто ?| |-- Кот ".| |Или такая версия старинной головоломки :" В комнате четыре угла .| |В каждом углу сидит по кошке : напротив каждой кошки ещё по три кошки .| |А на хвосте у каждой кошки ещё по одной кошке .| |Сколько всего кошек ?| |-- Всего четыре ".| |Использование приёма остроумия " повторение " позволяет создать иллюзию большего количества кошек в рассматриваемой комнате .| |11 .| |Весьма близким по семантической структуре приёму остроумия " намёк " является , с нашей точки зрения , приём " двойное истолкование ", или двусмысленность .| |В лингвистических теориях принято выделять несколько видов двусмысленности : фонологический и лексический ; поверхностный и глубинный .| |В процессе восприятия двусмысленности разрешаемое несоответствие обеспечивает юмористический эффект шутке , что несомненно является функционально-семантической составляющей данного приёма остроумия .| |Одним из проявлений двойного истолкования является амфиболия ( греч . amphibolia -- двусмысленность ).| |Данный способ создания комического эффекта предполагает игру на многозначности , чаще всего двузначности .| |Основное отличие амфиболии от рассмотренных приёмов двойного истолкования состоит в том , что строятся аналогии между двумя значениями одного и того же слова .| |" Особенность амфиболии в том , что изначально " гипотетически пригодными " оказываются оба значения .| |Возможность же выбора одного из них ставит адресата в тупик до тех пор , пока последующий контекст не " открывает карт " говорящего .| |Ради этого - то кратковременного замешательства , разрешающегося тоже чаще всего комическим эффектом , амфиболия и существует ", как совершенно точно подметил функционально-семантическую составляющую приёма Е . В . Клюев .| |Таким образом реализуется интенция юмора как механизма изменения смысла в процессе восприятия .| |Амфиболия известна в числе любимых приёмов многих выдающихся личностей ; так , сохранилось предание , что князь Горчаков , участвуя в игре в вопросы , на заданный вопрос :" Что такое постель ?"-- отвечал :" Таблица умножения ".| |Семантическое сходство механизма реализации приёма остроумия " двойное истолкование " прослеживается со многими достаточно старыми парадоксальными задачами .| |Например , такими :" Как написать слово " мышеловка " в пяти клеточках ?| |" На первый взгляд , это невозможно сделать .| |Но имея " волшебную палочку "-- амфиболию , можно написать слово " кошка ", занимающее ровно пять клеточек , что и требуется условием задачи .| |Или такая разновидность задач , когда сочетается буквенное выражение и традиционные знаковые обозначения :" Как написать слово " уточка " в двух клетках ?| |" Вот так : В данной задаче также наблюдается сходство механизма изменения смысла с приёмом остроумия " двойное истолкование ".| |Большой класс парадоксальных задач примыкает к такой разновидности двойного истолкования , как " игра слов ", или французский аналог -- каламбур .| |Каламбур связан с многозначностью , т . е . с преобразованием значения слова ( слов ) в ходе сообщения .| |Такой эффект достигается при омонимии -- звуковом совпадении различных языковых единиц , значения которых не связаны друг с другом .| |Например , так , как это описывает А . П . Чехов :" При словах " предложение " и " союз " ученицы скромно опускают глаза и краснеют ".| |Тождество механизма изменения смысла в процессе восприятия приёма остроумия " омонимия " и парадоксальных задач видно на следующих примерах :" По какой стране протекает река , название которой я только что сказал ?| |( Италия , река По )| |". Или старая как мир головоломка :" Почему в Париже Сена не горит ?| |" В данной задаче налицо семантическое сходство с разновидностью каламбура -- омофония ( слова одинаковые в произношении , но различные в написании ).| |12 .| |Парадокс как один из элегантных способов создания комического эффекта рождается при соединении несоединяемых по семантике слов .| |В результате сочетания противоположных по смыслу определений , понятий возникает новое смысловое качество .| |По этому поводу Г . Честертон писал , что нелепости , с которыми мы сталкиваемся в произведениях Аристофана , Рабле , Гейне ...-- нелепости символические , они представляют собой нечто вроде пляски вокруг истины .| |В русле нашего исследования значительный интерес представляет мысль Аристотеля о том , что парадоксом является то " что противоречит прежде пробужденному ожиданию ".| |Именно по такому принципу построен ряд парадоксальных задач .| |Например :" Что бросают в горшок перед тем , как варят в нём еду ?| |" Ситуация , представленная в задаче , на первый взгляд парадоксальна , до помещения в горшок еды туда явно ничего не кладут .| |И всё же в горшок бросают взгляд , чтобы убедиться , чистый ли он .| |Или задача , связанная с измерением глубины океана :" Чему равна глубина океана ?| |Для измерения следует использовать только простейшие подручные средства ".| |Ситуация , как и предыдущая , выглядит парадоксальной .| |И тем не менее глубина океана может быть измерена подручными средствами , и она равна полёту одного камня .| |Парадоксальная задача : " Кто становится выше , когда садится ?| |" Здесь парадокс в явном виде , если рассматривать задачу в системе " человек ", переход в другую систему , например " животные ", снимает парадокс , ибо любое млекопитающее становится выше , когда садится ( кошка , собака и т . п .). Также от системы отсчёта зависит запуск механизма изменения смысла в процессе восприятия при рассмотрении следующего парадокса :" Когда мы смотрим на цифру " 2 ", а говорим 10 ?| |" Парадокс изящно разрешается при взгляде на циферблат часов .| |Смотрим на цифру " 2 ", а говорим 10 минут такого-то .| |На основании проведённого анализа правомерно заключение о наличии аналогичных механизмов изменения смысла в процессе восприятия юмора и парадоксальных задач .| |1 .| |Лук А . Н . Остроумие ( логико-эстетический и психофизиологический анализ ): Перспективы моделирования : Канд . дис . Киев , 1979 .| |2 .| |Лук А . Н . Юмор , остроумие , творчество .| |М : Искусство , 1977 .| |3 .| |Мусхелишвили Н . Л ., Шрейдер Ю . А . Понимаю , ибо абсурдно // Человек .| |1998 .| |N 6 . С . 22 - 36 .| |Поступила в редакцию 22 . XI 2002 г .| |Изучение психологии подростка в лаборатории Д . Б . Эльконина Авторы делятся воспоминаниями о своей работе под руководством Д . Б . Эльконина по изучению психологии школьников - подростков .| |Материалы проводившихся в лаборатории Д . Б . Эльконина исследований позволили раскрыть смысл учебной деятельности как деятельности подростка по самообразованию и самосовершенствованию ; выявить особое значение деятельности общения для подростков , а также прийти к выводу о том , что младшие подростки обретают чувство взрослости , формирующееся в общении со сверстниками и взрослыми через усвоение эталонов , различных по своему морально-этическому содержанию .| |Ключевые слова : Д . Б . Эльконин , младшие подростки , учебная деятельность , общение , формирование взрослости .| |В 1960 г . в Институте детской и педагогической психологии АПН СССР была создана лаборатория психологии подростка под руководством Д . Б . Эльконина .| |Её планы включали многолетнее исследование возрастных и индивидуальных особенностей школьников подросткового возраста -- начиная с V класса и до окончания школы .| |Переход к изучению психологии подростков был естественным для Даниила Борисовича после исследований психологических особенностей младенцев , дошкольников и младших школьников , которым были посвящены его более ранние работы .| |Интерес к детству , психологии растущего человека никогда не оставлял Даниила Борисовича .| |Базой исследования стала школа N 91 на улице Воровского ( ныне -- Поварской ), точнее V " А " класс этой школы .| |Как наиболее соответствующая задачам работы была выбрана форма клинического исследования , позволяющая избежать среднестатистического подхода к характеристике особенностей детей , а также не терять из виду разный темп их развития .| |Перед сотрудниками лаборатории стояла задача фиксировать поведение детей , их деятельность и взаимоотношения с окружающими .| |Наблюдения велись не только в учебное время , но и в специально созданной группе продлённого дня , в которой были организованы постоянно действующие кружки , а также проводились разовые занятия и отдельные мероприятия .| |Поскольку вся работа в классе и в группе продлённого дня имела целью решение задач исследования , то роль классного руководителя и руководителя группы продлённого дня представлялась особенно важной , и на эту роль Д . Б . Эльконин назначил свою аспирантку Р . Д . Тригер , которая работала в постоянном контакте с ним и с сотрудниками лаборатории , непосредственно изучавшими детей .| |Пионерская и кружковая работа в классе достаточно подробно описана в сборнике " Возрастные и индивидуальные особенности младшего подростка "[ 1 ] в главе " Проблемы , метод и организация исследования ".| |Проводились также походы , экспедиции по местам , связанным с именем М . В . Фрунзе ( Шуя , Иваново ), поскольку в школе был организован музей М . В . Фрунзе .| |Значение наблюдений , полученных в этих походах , трудно переоценить .| |К сожалению , опубликованы были только материалы , касавшиеся V класса , в которых , естественно , не нашла отражение интереснейшая картина взросления детей .| |Ещё до начала собственно исследования , по предложению Д . Б . Эльконина была проведена серьёзная предварительная работа по знакомству с семьями учащихся , с их родителями , с условиями их жизни , а также получены характеристики детей от учителей младших классов ( поскольку изучаемый V класс был сформирован из двух IV ).| |Эта работа дала возможность получить некоторое представление о ребятах , которых нам предстояло изучать , но только потом мы поняли , как приблизительны были эти впечатления .| |Вообще надо сказать , что , контактируя с родителями в процессе работы , мы пришли к неожиданному выводу .| |Если рассматривать полученные данные как срез некоторых показателей , характеризующих понимание родителями своих детей , то складывалась достаточно грустная картина .| |В классе было 39 учеников , мы беседовали как минимум с 39 родителями ( не все семьи были полными ),-- и , проводя ежедневно с детьми по 8 - 9 часов в тесном общении , мы убедились в полной несостоятельности гордых заявлений некоторых родителей :" Уж я - то своего сына ( дочь ) знаю !| |" В лучшем случае родители знали , как учится ребёнок , есть ли у него друзья и кто именно , а вот почему ребёнок учится так или иначе , как к нему относятся учителя и как он к ним , какие отношения связывают его с друзьями , что для него важно в этих отношениях -- увы , всё это оставалось вне круга интересов родителей ( а нередко и вовсе : сыт , одет , обут , оценки приличные ,-- и всё , чего же ещё надо ).| |Наши наблюдения велись систематически .| |Каждый день , сидя в классе , мы записывали практически весь ход урока : что спрашивали учителя , что и как отвечал ученик , как общался с другими ребятами или учителем , какие задавал вопросы и кому .| |Такие же записи велись в группе продлённого дня ; результаты каждый день обсуждались на заседаниях лаборатории , проходивших вечером после окончания всей работы в школе .| |Прогулка , обед , подготовка домашних заданий , работа в кружках , спортивные соревнования , репетиции спектаклей -- всё давало обильный материал .| |Нередко сотрудникам удавалось контактировать с детьми индивидуально -- в процессе подготовки домашних заданий или в работе над каким-нибудь общим делом .| |Такие контакты были особенно ценны , так как разговоры из деловых быстро становились разговорами " за жизнь " и позволяли выяснить многое неявное в поведении и взаимоотношениях ребят .| |На прогулках по интересным местам города в роли экскурсовода выступала классный руководитель , которая много рассказывала детям о Москве .| |Поведение ребят на прогулках и экскурсиях , а также на спортивных соревнованиях или обычных в то время пионерских сборах также фиксировалось и давало немало материала для дальнейшего анализа при подготовке развёрнутых индивидуальных характеристик .| |Были сделаны даже фотопортреты всех наших " испытуемых "-- для получения более яркого представления о них .| |К сожалению , эти фотографии не вошли в сборник , так как при издании книги было решено изменить имена и фамилии детей , и даже классный руководитель выступала под своей девичьей фамилией : мы опасались , что книга попадёт в руки детей или их родителей , и мы тогда окажемся в роли " подсматривающих ", что , вероятно , перекрыло бы все возможности дальнейшей работы .| |Школа N 91 как экспериментальная база НИИ детской и педагогической психологии пользовалась огромной популярностью среди зарубежных учёных - визитёров .| |Особенно это касалось младших классов .| |По воспоминаниям учителей , дня не проходило без посещения иностранцев .| |Их , конечно , привлекали эффектные принципы построения учебной деятельности , разработанные Д . Б . Элькониным и введённые в практику обучения младших школьников сотрудниками лаборатории В . В . Давыдова .| |Но и подростки не остались без внимания мировой научной общественности .| |Так , однажды нас посетил профессор Ю . Бронфенбреннер ( США ), попавший на родительское собрание по итогам полугодия .| |На таких родительских собраниях говорилось не только об отметках .| |Кружки демонстрировали свои успехи , ставились отрывки из спектаклей -- словом , ученики показывали результаты своей разнообразной деятельности .| |Заокеанский профессор был очарован спокойной открытостью детей , их раскованностью и дружелюбием .| |К сожалению , не все полученные нами результаты нашли отражение в изданной " Просвещением " книге .| |Так , читатели не узнали о блестящем эксперименте Д . Б . Эльконина с применением зеркала Гезелла .| |Небольшой группе ребят давалось общее задание , и они помещались в маленькую комнату , одна стена которой была зеркальной .| |Идея Даниила Борисовича заключалась в том , чтобы посмотреть , как будут вести себя дети при разных составах группы и с разными заданиями .| |Остались " за кадром " и " романы ", в которых порой кипели нешуточные страсти ,--" романы ", конечно , детские , но такие важные для формирования взрослеющего человека !| |И наука отступила , потупив глазки ,--" Пусть этим занимается кино !| |". Оно и занимается -- с разной степенью достоверности , надо заметить .| |А достоверные факты , увиденные глазами психолога , так и остались в научных архивах .| |Не были использованы и богатейшие материалы походов и экспедиций , в которых , как известно , все люди раскрываются как никогда , и дети не были исключением .| |Но жалея об упущенных возможностях , не будем всё же забывать о том , что индивидуальные характеристики , которые представлены в книге , дали материал для чрезвычайно важных выводов .| |Первый вывод , сделанный Д . Б .| |Элькониным , касается уровня сформированности у младших подростков учебной деятельности .| |Как возрастную особенность этого периода Д . Б . Эльконин подчеркивал тот факт , что для подростка раскрывается смысл учебной деятельности как деятельности по самообразованию и самосовершенствованию .| |Появляется стремление к получению настоящих глубоких знаний , т . е . учение приобретает личностный смысл .| |Этот вывод чрезвычайно важен для прикладных аспектов педагогики , поскольку показывает , когда необходимо менять способы обучения , ориентируя их на личностное развитие подростка .| |Второй важный вывод касался констатации особой деятельности подростка -- деятельности общения .| |Стремление к общению с товарищами проявлялось ярко у всех детей .| |Ребята активно участвовали в общественных делах класса , стремясь жить общей жизнью со всеми , быть участниками этой общей жизни , найти своё место во взаимоотношениях с товарищами .| |Процесс поиска своего места , удовлетворяющего разнообразные амбиции подростка , был непростым и порой даже болезненным .| |Его начало характеризуется текучестью отношений , неустойчивостью круга близких друзей .| |С течением времени симпатии определялись , хотя не сразу обретали устойчивый характер .| |Т . В . Драгунова сформулировала это так :" У ребят возникла и бурно развивалась особая активность по отношению друг к другу , носящая ориентировочно-пробовательный характер , в основе которой лежало стремление найти более близкого товарища , друга "[ 1 ; 313 ].| |Свою роль играли общие интересы , спортивные увлечения , совместные занятия , но главным содержанием возникновения собственно дружеских отношений была увлекательность общения .| |С приятелем должно было быть интересно разговаривать обо всем на свете : о новостях , о качествах других людей , в том числе и товарищей , об их поступках и взаимоотношениях .| |Всё это не просто сообщалось и выслушивалось ,-- давались оценки , порой весьма нелицеприятные , а порой и просто резкие , и согласие или несогласие с этими оценками было ещё одним фактором установления дружеских отношений или их разрыва .| |Разговоры в классе шли непрерывно -- и на уроках , и на переменах , и на прогулках , и в группе продлённого дня .| |Стихия разговоров к концу V класса захлестнула буквально всех , что отмечали не только психологи , но и учителя , и родители .| |Всё это позволило авторам книги выделить как особый вид деятельности подростка деятельность общения , в процессе которой осуществляется поиск близкого друга и установление с ним доверительных отношений [ 1 ].| |Третий вывод из материалов исследования , представленных в книге , заключается в констатации наличия у младших подростков чувства взрослости как основного новообразования начала подросткового периода .| |Чувство взрослости не зависит от уровня полового созревания и формируется в отношениях с товарищами и взрослыми через усвоение " эталонов " взрослости , различных по своему морально-этическому содержанию .| |Таким образом , книга , написанная по материалам лишь части многолетнего исследования подростков ( и наблюдения , и экспериментальное изучение продолжались ), оказалась чрезвычайно богатой по своему психологическому содержанию .| |Она подвела итоги первого этапа исследования и выявила психологические проблемы подросткового возраста , показала их значимость для формирования личности ребёнка , для его взросления .| |Эта работа явилась достойным завершением долгого цикла исследований , которым Д . Б . Эльконин отдал почти всю свою жизнь ,-- изучению психологии детства , психического развития ребёнка от младенца до подростка .| |С тех пор прошло очень много лет , но до сих пор каждый год в день учителя наши дети , сами уже дедушки и бабушки , приходят к своему бывшему классному руководителю , чтобы поделиться своими проблемами и радостями .| |К сожалению , проблем обычно оказывается больше , чем радостей .| |И к ещё большему сожалению , некоторых наших воспитанников уже нет в живых .| |Кто болел , кто облучился , кто погиб в катастрофе -- мир вашим душам , наши дети !| |А тем , кто жив , работает , воспитывает детей и внуков ,-- удачи вам !| |Даниил Борисович порадовался бы вашим успехам !| |1 .| |Возрастные и индивидуальные особенности младшего подростка / Под ред . Д . Б . Эльконина и Т . В . Драгуновой .| |М .: Просвещение , 1967 .| |Поступила в редакцию 17 . XI 2003 г .| |[ 1 ] Думается , что Даниил Борисович был бы рад услышать , что более поздние исследования А . В . Захаровой , М . Э . Боцмановой и ряда аспирантов подтвердили , что общение является системообразующим фактором деятельности младших школьников ( начиная со II - III классов ).| |Особенности развития старших дошкольников при перинатальной патологии ЦНС Работа поддержана РГНФ , грант N 03-06-00139а , и Программой поддержки научных школ , грант N 005 - 97893 .| |Проведённое авторами исследование показало неоднородность особенностей развития высших психических функций у детей 6 - 7 лет с задержкой психического развития ( ЗПР ), имевших перинатальную патологию ЦНС , с учётом характера внутрисемейных отношений .| |В частности , у большинства детей с ЗПР выявлен высокий уровень развития произвольного внимания и умственной работоспособности в пределах коротких временных интервалов .| |Более чем у половины детей выявлен близкий к норме уровень развития кратковременной слуховой и зрительной памяти , мыслительной деятельности .| |Установлено , что неблагоприятные внутрисемейные отношения негативно влияют на развитие высших психических функций у детей старшего дошкольного возраста ; кроме того , дети , обладающие средним уровнем развития логического мышления , характеризуются более высокой степенью социальной адаптированности , чем дети с низким уровнем развития мышления .| |Ключевые слова : высшие психические функции , задержка психического развития , внутрисемейные отношения .| |Старший дошкольный возраст один из самых важных периодов развития ребёнка .| |У здоровых детей в этом возрасте происходят существенные изменения в формировании высших психических функций .| |Появляется новая форма внимания -- произвольное внимание , повышается роль произвольного запоминания .| |Происходит переход к логическому , понятийному мышлению , закладываются его основы .| |Формируется регулятивная функция речи .| |Ребёнок может достаточно хорошо управлять своими чувствами и регулировать желания [ 3 ].| |На сферу общения ребёнка , овладение им речью , на развитие личности и самосознания оказывает влияние общение ребёнка со взрослым ; самооценку детей этого возраста практически полностью формирует отношение к ним взрослого .| |Также на неё может оказывать влияние отношение к нему сверстников , значимых взрослых , она может формироваться в процессе усвоения оценок окружающих [ 4 ].| |Однако в исследованиях особенностей психического развития детей речь преимущественно идёт о здоровых детях ; значительно меньше данных о детях с отдалёнными последствиями перинатальной патологии ЦНС .| |Относительно стойкие последствия органического поражения головного мозга обусловливают возникновение у детей резидуально-органических расстройств .| |В число этих расстройств входят нарушения развития психомоторики , церебростенический , неврозоподобный , психопатоподобный , диэнцефальный синдромы , нарушения развития речи ( задержка речевого развития , недоразвитие речи по типу алалий ), нарушение развития " школьных навыков " ( дислексия , дисграфия ), проявления психического и психофизического инфантилизма .| |Задержка психического развития ( ЗПР )-- запаздывание или приостановка развития одной или нескольких функциональных систем .| |Для детей с ЗПР характерна низкая познавательная активность , недостаточность произвольной регуляции , восприятия , внимания , памяти .| |При ЗПР часто наблюдается отставание в развитии речи , а также достаточно стойкие фонетико-фонематические нарушения и расстройства артикуляции .| |У детей с речевыми нарушениями ( задержка речевого развития , алалия , дизартрия , стёртая форма дизартрии и др .) также отмечаются дефицит концентрации памяти и внимания , низкая работоспособность , быстрая утомляемость , снижение уровня познавательной деятельности , расстройства в эмоционально-волевой сфере , которые проявляются в нарушениях коммуникативной функции , повышенной возбудимости , невротических реакциях [ 7 ].| |Работ , в которых прицельно проводилось бы исследование особенностей развития психических функций при позитивных и негативных типах детско-родительских отношений у детей с отдалёнными последствиями перинатальной патологии ЦНС , мало .| |Целью нашего исследования явилось изучение особенностей развития мыслительной деятельности , произвольного внимания , слуховой и зрительной памяти у детей 6 - 7 лет с ЗПР и общим недоразвитием речи III уровня как следствий перинатальной патологии ЦНС с учётом характера внутрисемейных отношений .| |Материалы и методы исследования Были обследованы дети ( 36 человек , из них 25 мальчиков , 11 девочек ), посещавшие коррекционный детский сад N 24 Санкт-Петербурга ( старшая и подготовительная группы ) и пациенты лаборатории физиологии состояний головного мозга и организма Института мозга человека РАН .| |С детьми регулярно занимались дефектологи , логопеды , психолог .| |Занятия проводились индивидуально и группами по три - пять человек .| |При исследовании высших психических функций результаты сравнивались с показателями контрольной группы .| |В качестве таковой выступали дети без ЗПР , посещавшие старшую группу детского сада N 128 Санкт-Петербурга ( 17 человек ).| |Для диагностики уровня развития мыслительной деятельности использовалась методика " Последовательность событий "[ 2 ].| |Для оценки умственной работоспособности , уровня сформированности произвольного внимания использовалась методика фигурных таблиц [ 5 ].| |Тестирование проводилось индивидуально , на выполнение задания отводилось две минуты .| |Для дополнительного тестирования произвольного внимания в течение более длительного времени ( 10 мин ) использовался тест Тулуз-Пьерона .| |Данная методика является одним из вариантов " корректурной пробы ", направлена на изучение концентрации внимания , особенностей умственной работоспособности и её динамики во времени .| |Тестирование проводилось в группах из шести человек .| |Для оценки развития кратковременной слуховой памяти была использована методика " 10 слов ".| |Для оценки развития зрительной памяти [ 5 ] ребёнку предлагалось в течение 30 с запомнить 12 предметных картинок , представленных в виде таблицы .| |Все результаты оценивались в баллах ; определялся высокий , средний и низкий уровни развития каждой функции .| |Для выявления особенностей восприятия и переживания ребёнком внутрисемейных отношений была использована методика " Кинетический рисунок семьи "[ 6 ].| |Ребёнок получал инструкцию :" Нарисуй свою семью так , чтобы её члены были чем-либо заняты ".| |После завершения рисунка с ребёнком проводилась беседа для получения дополнительной вербальной информации (" Кто здесь нарисован ?"" Где они находятся ?"" Чем занимаются ?" и т . п .). Проводился качественный и количественный анализ рисунка с оценкой в баллах .| |Оценивались такие проявления в семейных отношениях , как благоприятная семейная ситуация , конфликты , враждебность , чувство неполноценности у ребёнка , тревожность в семье .| |Для изучения эмоциональных компонентов отношений ребёнка к значимым для него людям преимущественно на неосознаваемом уровне была использована методика " Цветовой тест отношений "[ 8 ].| |Рисуночная методика " Дом -- дерево -- человек "[ 1 ] была использована для получения информации о личности ребёнка , о его взаимоотношениях с окружающей средой в целом и конкретными людьми в частности .| |Оценивались пять характеристик поведения детей : тревожность , напряжение в межличностных отношениях ; агрессивность , враждебность ; наличие конфликтной ситуации в семье ; чувство отчуждения , особенно дома ; замкнутость , трудности в социальных контактах .| |Исследуемые проявления оценивались в баллах .| |Результаты При диагностике уровня развития мыслительной деятельности практически у половины обследованных детей ( 51 , 4 %) выявлен средний уровень развития способности к логическому мышлению .| |37 , 8 % детей имели низкий уровень развития мыслительной деятельности .| |Высокий уровень развития мыслительной деятельности был выявлен лишь в 10 , 8 % случаев .| |Как показали результаты обследования , уровень развития слуховой памяти у 68 , 6 % детей был высоким или выше среднего .| |Развитие зрительной памяти у 51 , 4 % обследованных детей было на среднем , у 31 %-- на низком уровне .| |Данные результаты существенно отличались от результатов , полученных при обследовании контрольной группы , где высокий уровень развития логического мышления наблюдался у 61 % детей , высокий уровень развития кратковременной зрительной памяти -- у 27 %, кратковременной слуховой памяти -- у 91 % детей .| |Общепризнано , что у детей с ЗПР и общим недоразвитием речи снижен уровень произвольного внимания .| |В наших исследованиях при индивидуальном тестировании внимания с использованием методики фигурных таблиц у большинства ( 89 , 2 %) детей был выявлен высокий уровень сформированности произвольного внимания .| |Высокий уровень умственной работоспособности имел место в 75 , 7 % случаев .| |Эти данные противоречат полученным в других исследованиях оценкам произвольного внимания у детей с ЗПР .| |В связи с этим нами было проведено исследование уровня сформированности произвольного внимания с помощью теста Тулуз-Пьерона , который предусматривал тестирование произвольного внимания в течение более длительного времени ( 10 мин ).| |Было обнаружено , что при групповой работе показатели концентрации внимания и уровня сформированности произвольного внимания у 63 % детей были значительно ниже нормы , при этом страдала не скорость , а точность выполнения тестового задания .| |Таким образом , дети , показавшие хорошие результаты по сформированности произвольного внимания при индивидуальной работе на коротком отрезке времени , при работе в группе и при более длительном тестировании не добиваются успеха ( рис . 1 ).| |Полученные в нашей работе высокие показатели умственной работоспособности по методике фигурных таблиц , предусматривающей выполнение задания за короткое время ( 2 мин ), также противоречат известным в специальной психологии особенностям развития умственной работоспособности детей с ЗПР в тех случаях , когда используются методики , требующие более длительного времени .| |Общеизвестно , что при более длительном выполнении задания у детей с ЗПР в связи с повышенной истощаемостью уровень умственной работоспособности резко снижается .| |Кроме того , как показали наши исследования , дети с ЗПР при коррекционной работе дефектолога , многократно выполняя задания на умственную работоспособность , формировали алгоритм действий в данной деятельности , что , по-видимому , было возможным при сохранности у них функций памяти .| |Встаёт вопрос о необходимости более чёткого обоснования выбора типовых методик для получения реальной картины уровня развития умственной работоспособности , следует также уточнить область применения методик и правил служебного пользования тестовым материалом психолога .| |Мы предполагаем , что эти выводы могут распространяться и на другие группы детей , однако требуются дополнительные исследования .| |При исследовании особенностей внутрисемейных отношений с помощью проективных методик оказалось , что 71 % детей оценивают семейную ситуацию как неблагоприятную .| |В 73 , 7 % случаев была выявлена конфликтность в семейных отношениях .| |63 % детей испытывают чувство неполноценности в семье ( рис . 2 ).| |Необходимо отметить , что 72 % исследованных детей живут в неблагополучных семьях , где наблюдаются нарушения детско-родительских отношений , невротизация одного из родителей , алкоголизация родителей и другие отрицательные явления .| |Часто это неполные семьи , где мать фрустрирована социальной средой .| |В то же время большинство детей ( 65 %) наделяют своих матерей положительными эмоционально-личностными качествами , отношения с ними удовлетворяют детей .| |Нарушения в детско-родительских отношениях , по результатам нашего исследования , негативно влияют на развитие эмоционально-волевой сферы детей , у них появляются замкнутость , тревожность , трудности в социальных контактах , что , в свою очередь , негативно сказывается на их общем психическом развитии , в частности , на развитии высших психических функций .| |Для обработки результатов с помощью корреляционного анализа использовался статистический критерий &#967; ^ 2 Пирсона .| |Оказалось , что дети , обладающие средним уровнем развития логического мышления , имеют более высокий уровень развития кратковременной зрительной ( &#967; ^ 2 кв = 64 , 376 , p 7 = 0 , L = 0 , 01 ) и слуховой ( &#967; ^ 2 = 28 , 446 , p = 0 , 012 , L = 0 , 05 ) памяти .| |Также они отличаются более низкими показателями замкнутости , трудностей в социальных контактах ( &#967; ^ 2 = 22 , 788 , p = 0 , 029 , L = 0 , 05 ), у них реже наблюдаются конфликты в семье ( &#967; ^ 2 = 30 , 955 , p = 0 , 006 , L = 0 , 01 ).| |У детей со средним уровнем развития мыслительной деятельности реже наблюдается как завышенная самооценка ( x 2 = 72 , 268 , p = 0 , L = 0 , 01 ), так и удовлетворённость своими отношениями с матерью ( &#967; ^ 2 = 41 , 926 , p = 0 , L = 0 , 01 ), хотя они чаще оценивают свою мать положительно ( x 2 = 30 , 033 , p = 0 , 005 , L = 0 , 01 ).| |Также они чаще , чем дети с низким уровнем развития логического мышления , оценивают положительно своё здоровье ( x 2 = 62 , 181 , p = 0 , L = 0 , 01 ).| |Таким образом , результаты исследования свидетельствуют о том , что обследованная нами группа детей старшего дошкольного возраста с ЗПР и общим недоразвитием речи III уровня неоднородна по развитию высших психических функций .| |Более чем у половины детей выявлен близкий к норме уровень развития кратковременной слуховой памяти , средний уровень развития кратковременной зрительной памяти , мыслительной деятельности .| |У большинства детей с ЗПР выявлен высокий уровень развития произвольного внимания и умственной работоспособности на коротких интервалах времени при быстрой истощаемости этих психических процессов .| |Было выявлено , что дети данного контингента , обладающие средним уровнем развития логического мышления , имеют не только более высокий , чем дети с низким уровнем развития логического мышления , уровень развития кратковременной слуховой и зрительной памяти , но и характеризуются более высокой степенью социальной адаптированности , проявляющейся в меньшей застенчивости , в лёгкости установления социальных контактов , более адекватной самооценке , положительной оценке своего здоровья .| |Установлено , что неблагоприятные внутрисемейные отношения негативно влияют на развитие высших психических функций у детей старшего дошкольного возраста .| |Характерно , что у детей со средним уровнем развития логического мышления реже выявляются конфликты в семье , они в большей степени удовлетворены отношениями с матерью , чем дети , обладающие низким уровнем развития логического мышления .| |Полученные результаты важны для оптимизации коррекционной работы дефектолога с учётом быстрой истощаемости процессов внимания и умственной работоспособности у детей с ЗПР .| |При организации коррекционной работы дефектолога встаёт вопрос о необходимости создания таких условий обучения детей , при которых будут формироваться произвольность и способность к волевому усилию .| |Для этого необходимо с ними заниматься не только индивидуально ( как принято сейчас в большинстве коррекционных учреждений ), но и проводить поэтапную групповую работу при разном уровне её организации .| |Установлено , что при коррекционной работе , когда дети занимаются в группах по 3 - 5 человек , сидя " кружком " за столом , а эмоционально принимаемый взрослый находится рядом либо вместе с детьми за столом , дети лучше усваивают материал , демонстрируют более высокие результаты тестирования .| |Необходима также параллельная работа с семьёй ребёнка , которая включала бы семейное консультирование , решение эмоциональных проблем ребёнка , в частности , связанных с семьёй , создание более благоприятного эмоционального фона .| |1 .| |Бук Дж . Тест " Дом -- дерево -- человек "// Проективная психология / Под ред . Р . Римской , И . Кириллова .| |М .: ЭКСМО , 2000 .| |2 .| |Данилова Е . Е . Практикум по возрастной и педагогической психологии / Под ред . И . В . Дубровиной .| |М .: Академия , 1999 .| |3 .| |Захаров А . И . Предупреждение отклонений в поведении ребёнка .| |СПб .: Союз , 2000 .| |4 .| |Практическая психология образования / Под ред . И . В . Дубровиной .| |М ., 1998 .| |5 .| |Тихомирова Л . Ф . Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребёнка .| |Дошкольники .| |М ., 2000 .| |6 .| |Хоментаускас Г . Т . Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений // Вопр . психол . 1986 .| |N 1 . С . 165 - 170 .| |7 .| |Цветкова Л . С . Методика нейропсихологической диагностики детей .| |М .: Изд-во МГУ , 2000 .| |8 .| |Эткинд А . М . Цветовой тест отношений и его применение в исследовании больных неврозами // Социально-психологические исследования в психоневрологии .| |М .: НИИ психоневрологии , 1980 .| |С . 110 - 114 .| |Поступила в редакцию 8 . X . 2003 г .| |Графические материалы : Рис . 1 .| |Различия уровня развития : Рис . 2 .| |Основные типы нарушений в семье : Отражение валютных средств в платёжном балансе России .| |Платёжный баланс является основным понятием и инструментом международной экономики , поскольку он систематизирует и позволяет провести анализ взаимоотношений страны с внешним миром .| |Данные платёжного баланса отражают развитие внешней торговли , которая оказывает непосредственное воздействие на уровень потребления , производительности .| |Кроме того , он позволяет оценить инвестиционную обстановку в стране , отражая уровень привлечения иностранных инвестиций в Российскую Федерацию и соответственно уровень российских инвестиций в экономику других стран .| |Платёжный баланс представляет собой статистический отчёт , в котором в систематизированном виде приводятся суммарные данные о внешнеэкономических операциях одной страны ( в данном случае , Российской Федерации ) с другими странами мира за определённый период времени .| |К таким операциям , большинство из которых совершаются между резидентами и нерезидентами , относятся : 1 ) операции с товарами , услугами и капиталами , происходящие между экономикой России и " остальным " миром ;| |2 ) операции , связанные с финансовыми требованиями и обязательствами России по отношению к " остальному " миру , и наоборот , других стран к Российской Федерации ;| |3 ) трансферты ( операции по безвозмездному предоставлению экономических ценностей ).| |В настоящее время платёжный баланс Российской Федерации составляется в соответствии с " Руководством по составлению платёжного баланса 1993 г ."-- официальным документом Международного валютного фонда ( МВФ ) и Статистической комиссии ООН .| |Платёжный баланс публикуется в Российском статистическом ежегоднике в нейтральном представлении , когда не учитывается специфика экономики страны и отражены лишь сальдирующие значения экономических операций .| |В сборнике " Платёжный баланс и внешний долг Российской Федерации ", выпускаемом Департаментом платёжного баланса Центрального банка Российской Федерации , платёжный баланс рассматривается также в аналитическом представлении , что даёт возможность увидеть структуру и динамику его отдельных статей , имеющих наиболее важное значение именно для платёжного баланса России .| |Это послужило основным критерием при выборе источника информации .| |На сегодняшний день крупнейшим торговым партнёром России является Европейский Союз ( ЕС )( за последние 10 лет объём прямых иностранных инвестиций , поступивших из стран Евросоюза в Россию , составил более 60 %), а также на фоне переговоров между Россией и ЕС о вступлении нашей страны в ВТО сейчас особое значение и актуальность приобретает оценка данных финансового счёта , в котором отражены все операции , связанные с изменением владения финансовыми активами ( наличная иностранная валюта , инвестиции , ценные бумаги и прочие ).| |Основываясь на классификации основных финансовых активов в системе национальных счётов по международным рекомендациям ООН 1993 г ., финансовые активы определяются как объекты , права владения которыми устанавливаются институциональными единицами ( индивидуальными или коллективными ) и от которых их владельцы могут получить экономические выгоды путём хранения их или использования в течение какого-то периода времени ; они отличаются ( за исключением монетарного золота и специальных прав заимствования ) от других активов в Системе показателей СНС тем , что со стороны другой институциональной единицы существует параллельное обязательство .| |За исключением тех случаев , когда этого требует контекст , термин " финансовые активы " следует толковать как " включающий обязательства ".| |Для раскрытия особенностей отражения валютных средств в платёжном балансе рассмотрим содержание статьи " прочие инвестиции ".| |К ним относятся операции с наличной валютой , торговые кредиты и авансы , остатки на текущих счётах и депозитах , ссуды и займы , просроченная задолженность и прочее .| |Наличные деньги и депозиты -- это финансовые активы , которые используются для осуществления платежей или которые могут быть включены в денежные средства , определённые в широком смысле , состоящие из валюты , передаваемых депозитов и других депозитов .| |В отношении валюты можно проводить различия в зависимости от того , выражены ли они в национальной или в иностранной валюте , а в отношении депозитов -- в зависимости от того , являются ли они обязательствами учреждений резидентов или нерезидентов , то есть хозяйствующих единиц .| |Интерес представляет также рассмотрение финансовых активов и обязательств по видам валюты , в которой они представлены в платёжном балансе нашей страны ,-- это отражено в таблице 1 .| |Проанализируем данные таблицы 1 следующим образом .| |Во-первых , определим изменение значимости основных платёжных средств в активах и пассивах за годы начавшегося столетия с помощью значений их удельных весов в общих объёмах .| |На фоне общих изменений активов и пассивов чётко выявляется величина " чистых активов " и её незначительные колебания за рассматриваемый период .| |В платёжном балансе отражаются операции с активами и пассивами ( обязательствами ) резидентов по отношению к нерезидентам .| |Так как величина чистых активов в течение рассматриваемого периода оставалась положительной , то это свидетельствует о снижении иностранных активов резидентов ( превышение поступления иностранного капитала над его оттоком из страны ) и соответственно о росте их иностранных обязательств перед нерезидентами , то есть увеличении обязательств резидентов перед " остальным " миром .| |За рассматриваемый период удельный вес иностранной валюты в активах оставался относительно стабильным -- на уровне 95 - 96 %, тогда как в отдельных видах её произошли существенные изменения : например , удельный вес евро в 2003 г . вырос на 2 , 5 % по сравнению с уровнем 2002 г . и почти вдвое -- по сравнению с 2000 г . Также наметилась тенденция к снижению доли активов , выраженных в долларах США .| |В период с начала 2000 по 2003 г . объём указанных активов снизился на 4 %.| |В немалой степени это произошло из-за экономической нестабильности США : ослабление доллара , а также низкая процентная ставка по сравнению со ставками финансовых активов еврозоны .| |То есть европейский рынок становится более привлекательным для инвесторов .| |Возрастающий инвестиционный интерес мирового рынка к российской экономике характеризуется увеличением показателя прямых инвестиций в Россию -- с 2002 по июль 2003 г . он вырос на 546 млн . долларов США .| |Показатель приобретает ещё большую значимость , если принять во внимание , что для Российской Федерации 2003 г .-- это год самых крупных выплат по внешнему долгу .| |Анализируя данные таблицы 2 , можно заметить , что за последние три года объём активов увеличился почти в два раза .| |Происходило это в основном за счёт роста объёмов резервных активов .| |Они включают монетарное золото и ликвидные иностранные активы Банка России в иностранной валюте , а также к ним относятся активы в Международном валютном фонде ( специальные права заимствования -- СПЗ , резервная позиция в МВФ ).| |За 1 - е полугодие 2003 г . произошёл существенный приток капитала в Россию -- 3 , 9 млрд . долларов США .| |Наиболее активно экономические отношения складываются со странами дальнего зарубежья .| |93 % всех инвестиций поступает из-за рубежа и менее 7 %-- из стран СНГ .| |Примерно такая же пропорция сохраняется и при рассмотрении структуры обязательств России : 98 % прямых и 99 % портфельных инвестиций поступают из-за рубежа .| |Соответственно растут и обязательства России .| |В период с января 2002 по январь 2003 г . объём активов возрос почти в два раза , в основном за счёт роста резервных активов .| |Немаловажное значение имеют " прочие инвестиции ", которые в платёжном балансе России играют существенную роль и значимы в расчётах с другими странами .| |В статью " прочие инвестиции " входит , в частности , и наличная иностранная валюта , рассматриваемая как в активах , так и в пассивах .| |Величина " наличной иностранной валюты " показывает чистый рост / снижение наличной иностранной валюты в кассе банков и вне банковской сферы ( например " на руках " у населения ).| |Эта величина также отражает чистое приобретение // продажу наличных рублей нерезидентами в нашей стране для осуществления российских экономических сделок .| |Соответствующая информация приведена в таблице 3 .| |Таблица 3 содержит информацию об изменениях , происшедших в результате операций за год .| |Если рассматривать только их , то анализ финансового счёта будет неверным в силу изменения соотношений валют -- российского рубля , доллара США и евро -- за этот период .| |Величина этих изменений отражена в графе " изменения в результате переоценки ".| |На протяжении всего 2002 г . наиболее прибыльными для России оставались краткосрочные ссуды и займы , величина которых выросла на 1 , 2 млрд . долларов США , Обратная ситуация наблюдается при оценке обязательств России перед " остальным " миром : по краткосрочным займам обязательства сократились на 0 , 5 млрд . долларов США .| |Но в силу привлекательности российского инвестиционного климата в результате укрепления национальной валюты -- российского рубля -- становятся выгодными долгосрочные вложения в экономику России .| |Их величина выросла на 1 , 5 млрд . долларов США и составила 2 , 7 млрд . долларов США .| |Продолжается рост резервных активов Центрального банка РФ ( за рассматриваемый период объём резервных активов увеличился на 11 , 2 млрд . долларов США ).| |Основной причиной остаётся высокая цена на нефть и её производные .| |Также сохраняется избыточное предложение валюты от предприятий - экспортёров .| |Это позволяет говорить о росте золотовалютных резервов России и в 2004 г .| |Наконец , платёжный баланс даёт возможность определить роль валютных средств российской банковской системы в " прочих инвестициях " на мировой арене .| |Имеющиеся данные за 2001 - 2003 гг . приведены в таблице 4 .| |Очевиден существенный рост обязательств России на протяжении анализируемого периода .| |Их величина увеличилась с 11 млрд . до 16 , 8 млрд . долларов США .| |Это произошло в основном за счёт роста остатков на текущих и депозитных счётах нерезидентов в банках - резидентах ( за 1 - е полугодие 2003 г . их величина выросла на 1 млрд . долларов США ).| |Это явилось результатом возвращающегося доверия населения к деятельности банков .| |Помимо этого , объём наличной национальной валюты также постепенно увеличивался : за прошедшие три года -- на 77 млн . долларов США .| |Что же касается величины активов Российской Федерации , то здесь ситуация чуть менее стабильна .| |В январе 2003 г . наблюдался максимальный объём " прочих инвестиций " на уровне 19 , 3 млрд . долларов США .| |Затем к июлю 2003 г ., в результате уменьшения остатков на текущих и депозитных счётах в банках - нерезидентах почти на 1 , 7 млрд . долларов США , величина " прочих инвестиций " снизилась практически до уровня 2001 г . и составила 17 , 8 млрд . долларов США .| |Неизменным остаётся рост наличной иностранной валюты на " руках " у населения и в кассах банков - резидентов .| |Здесь возможно лишь изменение в наименовании покупаемой валюты .| |В силу некоторого ослабления доллара США многие люди стали отдавать предпочтение евро , как валюте , в которой можно хранить свои сбережения .| |Проведённое нам исследование , хотя и обозначило технологическую целостность каналов валютных средств и масштабов функционирования с ними , но не установило прочных связей между результатами разных этапов .| |Эта статья является заключительной в цикле статей о валютных потоках на территории России ( См : Нестеров Л . И ., Семёнова Д . С . Валютно-финансовые операции в начале XXI века . // Вопросы статистики .| |N 10 за 2002 ; Семёнова Д . С . Обращение валюты на территории России . // Вопросы статистики .| |N 10 за 2003 .).| |Анализ официальных данных , опубликованных Центральным банком РФ , позволяет проследить потоки валютных средств , которые циркулируют по официальным каналам Российской Федерации .| |Однако косвенные источники информации свидетельствуют о том , что часть валютных средств , обращающаяся внутри страны , нигде не зарегистрирована .| |Это требует дальнейших дополнительных исследований среди непосредственных участников " теневой " экономики .| |Тем не менее даже выявленные объёмы валютных средств позволяют говорить о дальнейшем развитии инвестиций в реальную экономику страны .| |Это наиболее важно в разрезе принятия Правительством РФ решений по вложению дополнительных инвестиций , которые исключительно необходимы для кардинального обновления основного капитала .| |Но это потребует разработки программы и методологии подобных исследований как отдельными экономистами , так и финансовой системой нашей страны .| |Литература 1 .| |Сборник " Платёжный баланс и внешний долг Российской Федерации : 2001 г .". Департамент платёжного баланса Центрального банка РФ .| |М ., 2002 .| |2 .| |Сборник " Платёжный баланс и внешний долг Российской Федерации : 2002 г .". Департамент платёжного баланса Центрального банка РФ .| |М ., 2003 .| |3 .| |Сборник " Платёжный баланс и внешний долг Российской Федерации : I полугодие 2003 г .". Департамент платёжного баланса Центрального банка РФ .| |М ., 2003 .| |Графика : Иллюстрации : Международная инвестиционная позиция валютных средств банковской системы Российской Федерации за 2001 - 2003 гг .( млн . долларов США ) Структура и динамика изменений " прочих инвестиций " с 1 января 2002 г . по 1 января 2003 г .( млн . долларов США )| |О создании системы информационного обеспечения органов местного самоуправления в Нижегородской области .| |В связи с реформированием системы государственного устройства в России особое внимание должно уделяться принятию квалифицированных управленческих решений , что невозможно осуществить без оперативной и качественной работы органов власти и управления всех уровней .| |Особенно это важно на уровне местного самоуправления , поскольку именно здесь осуществляется непосредственная работа с физическими и юридическими лицами -- субъектами территорий .| |Для эффективной работы на муниципальном уровне необходима система информационного обеспечения ( СИО ).| |Главной целью создания такой системы является обеспечение информационной основы для реализации функций управления районом , то есть информационная поддержка процесса подготовки и принятия управленческих решений , а также контроля достижения ожидаемых результатов .| |Специалистами Нижегородского областного комитета государственной статистики ( ПОКГС ) проводятся работы по проектированию и созданию СИО органов власти и управления районов Нижегородской области , которые включают в себя : -- обследование существующих технических средств , программно-технологической платформы обработки данных , применяемых , средств зашиты информационных ресурсов в администрациях районов ;| |-- разработку и внедрение программного средства ( информационно-справочной системы ), предназначенного для организации хранения и предоставления информации и оптимизации информационных потоков : -- подготовку методических рекомендаций и инструкций по использованию программного средства .| |Одним из возможных инструментов организации СИО является использование информационно-справочной системы ( ИСС ).| |В целях систематизации и интеграции разнородной информации в логически и физически связанную базу готовых документов ( БГД ) специалистами НОКГС была разработана ИСС " Информ-экспресс ", которая на настоящий момент позволяет : интегрировать информацию в виде базы готовых документов : систематизировать хранение электронных документов : облегчить поиск нужной информации : организовать быстрый доступ к наиболее важной и оперативно используемой информации ; исключить дублирование документов при обмене информацией ; упорядочить информационный обмен между структурными подразделениями администрации , Помимо стандартных функций , которые должна выполнять информационно-справочная система ( хранение больших объёмов текстовой и другой информации , поиск нужной информации и т . д ., ИСС " Информ-экспресс " обладаем рядом таких дополнительных положительных моментов , как возможность использования системы на технических средствах не очень высокого класса ; выборка данных не только по тематическому признаку и по контексту документа , но и по периоду , к которому относится информация : несколько возможных вариантов установки системы в зависимости от требований заказчика .| |Следует учитывать , что скорость работы ИСС " Информ-экспресс " напрямую зависит от конфигурации персонального компьютера , а в случае использования сетевого варианта -- и от быстродействия локальной сети .| |Возможности ИСС " Информ-экспресс " при работе с готовыми документами были продемонстрированы на Всероссийской научно-практической конференции " КОГРАФ 2003 ", проходившей в конце ноября 2003 г . в Нижнем Новгороде .| |Следует отметить , что специалисты НОКГС предоставляют соответствующие справочно-методологические материалы , обновляют компоненты программного продукта по мере их совершенствования , производят обучение и консультирование пользователей ИСС " Информ-экспресс ".| |Говоря о дальнейших перспективах развития ИСС " Информ-экспресс ", следует отметить , что программно-технологическая среда данной системы позволяет организовать хранение и накопление информации в виде баз данных показателей ( БДП ).| |Методологической основой БДП является доработанная и адаптированная " Унифицированная система показателей , характеризующих социально-экономическое положение муниципального образования ", разработанная Госкомстатом России .| |Органы местного самоуправления ряда районов области выразили заинтересованность в сотрудничестве с НОКГС по разработке и внедрению систем информационного обеспечения .| |В период с сентября 2002 г . по март 2004 г . в данный проект включились девять районов Нижегородской области .| |На настоящий момент специалистами ПОКГС информационно-справочная система " Информ-экспресс " установлена в администрациях Борского , Воскресенского , Воротынского , Городецкого , Уренского и Шахунского районов Нижегородской области .| |В Городецком районе с начала 2004 г . осуществляется промышленная , а в остальных пяти -- опытная эксплуатация ИИС " Информ-экспресс ".| |Информационное наполнение ИСС " Информ-экспресс " в администрации каждого района обладает своей спецификой .| |Но при этом среди документов , обычно включаемых в систему , можно выделить общие для администраций большинства районов : статистическая информация о социально-экономическом положении района , информация по структурным подразделениям администрации , постановления , распоряжения и внутренние документы администрации .| |Изменение условий функционирования органов местного самоуправления выводит вопросы информатизации процесса управления в число приоритетных .| |Внедрение ИСС " Информ-экспресс " в администрациях ускорит переход к новому качеству управления за счёт логической интеграции информации , используемой в процессе принятия управленческих решений , и более быстрого доступа к ней .| |А это в конечном итоге будет способствовать успешному решению социально-экономических вопросов в районах Нижегородской области .| |Снижение масштабов внутренней миграции населения в России : опыт оценки динамики по данным текущего учёта .| |С конца 1980-х годов миграция населения в России определяется особенностями глубокого и затяжного трансформационного кризиса , охватившего базовые принципы организации общества , распадом СССР , а также либерализацией внутренней и внешней миграции .| |Появление в этот период масштабной международной миграции было явлением принципиально новым , оказавшимся в центре научного и общественного внимания .| |Такой интерес оправдан не столько новизной самого явления , сколько долговременной компенсирующей ролью внешней миграции в условиях отрицательного естественного прироста населения России , а также неблагоприятными тенденциями институционального характера , выразившимися в значительных масштабах нелегальных мигрантов .| |Вместе с тем специфические черты миграции переходного периода осознаются далеко не полностью .| |Результатом является определённая асимметрия в исследовании внутренней и внешней миграции .| |Благодаря социально-экономическим функциям , внутренняя миграция является одним из средств адаптации населения к новым условиям , территориального перераспределения населения под воздействием изменения отраслевой и территориальной структур производства .| |В современных условиях положительная миграция является атрибутом динамично развивающихся центров роста : в их числе г . Москва и Московская область , г . Санкт-Петербург и Ленинградская область , Белгородская область , Тюменская область и др .| |В то же время стереотип о высокомобильном населении России , сложившийся в советский период , не подтверждается данными текущего учёта миграции .| |В ряде работ уменьшение масштабов внутренней и международной миграции в России оценивается как устойчивая тенденция [ 21 , с . 13 - 15 ; 16 , с . 68 - 70 ; 8 , с . 28 - 29 ; 22 , с . 17 ].| |Противоречивость ситуации состоит в том , что снижение масштабов внутренней миграции , естественное в период трансформационного кризиса , составившего почти целое десятилетие , наблюдается в последние годы , когда экономика вступила в фазу оживления , увеличивается численность молодёжи , вступающей в трудоспособный возраст , региональная дифференциация безработицы остаётся значительной , а различия в уровне жизни населения между регионами огромными .| |В данном случае ставится задача проанализировать ключевые параметры внутренней миграции -- её масштабы , интенсивность , направления , определить её причины и последствия , используя для этого данные текущего учёта , а также ряд независимых источников информации -- выборочные обследования : они дополняют официальный источник , идентифицируют некоторые виды пространственной мобильности населения .| |Но сначала обратимся к методологическим вопросам .| |Теоретические предпосылки анализа .| |Рост пространственной мобильности населения -- один из важнейших феноменов современного мира .| |Он связан с экономическим развитием , возросшей скоростью и надёжностью транспорта , демографическим давлением в отдельных странах мира , повышением уровня образования населения и распространением информации .| |Уровень пространственной мобильности характеризует способность населения адаптироваться к социально-экономическим условиям .| |Несмотря на различные подходы в типологии пространственной мобильности , в её составе неизменно выделяется миграция , которая предполагает перемену индивидом постоянного места жительства .| |Другая группа включает временные и эпизодические перемещения .| |Значительные масштабы временных перемещений характерны для развивающихся стран .| |В высокоурбанизированных странах , особенно с небольшой территорией , развиты маятниковые перемещения .| |За сравнительно непродолжительный период времени в пространственной мобильности населения России произошли значительные изменения .| |Они подчиняются общим закономерностям социальной деятельности , суть которых состоит в возросшей ориентации населения на собственные силы и возможности , большей свободе в выборе индивидом решений , рационализации индивидуальных и общественных потребностей [ 2 , с . 25 - 26 , 47 - 48 ].| |Одна из особенностей пространственной мобильности -- её диверсификация .| |Пространственная мобильность характеризуется возросшей ролью временных перемещений , как внутренних , так и внешних .| |Появились новые группы международных и внутренних мигрантов .| |В их числе трудовые мигранты , предприниматели , безработные , демобилизованные из армии в связи с её реформированием , экологические мигранты и др .| |Среди причин диверсификации -- отход от стандартных форм занятости на крупных и средних предприятиях ( последнее было особенно характерно для мигрантов прошлых лет ), снижение экономической активности населения , рост самозанятости , либерализация перемещений в условиях личной собственности на жильё .| |Оценки количественных изменений пространственной мобильности -- чрезвычайно сложная задача .| |Одна из них свидетельствует о снижении масштабов и уменьшении дальности перемещений ( без учёта поездок на личном автотранспорте ).| |За 1992 - 2000 гг . объём пассажирооборота всех видов транспорта сократился в РФ с 751 , 8 млрд . пасс.-км до 484 , 3 млрд . пасс.-км , а в расчёте на одного человека -- с 5 , 1 тыс . км в 1991 г . до 3 , 3 тыс . км в 2000 г ., или на 35 %( в США -- 23 тыс . пасс.-км на одного человека , в странах ЕЭС -- 10 - 11 тыс . пасс.-км на одного человека ).| |Дальность поездок одного пассажира уменьшилась с 15 , 2 км в 1991 г . до 11 , 2 км в 2000 г .[ 17 , с . 118 - 119 ].| |Эволюция пространственной мобильности свидетельствует о необходимости новых подходов к её классификации , создании источников данных , адекватных этой структуре , а также условности границ , разделяющих различные виды перемещений , о взаимосвязях между ними .| |В 1970-е -- 1980-е годы в СССР начала разрабатываться концепция миграционной подвижности населения .| |В современном виде концепция включает два подхода : экономико-расселенческий и экономико-социологический .| |Экономико-расселенческий подход утверждает необходимость учёта в миграционной политике тенденций миграции , маятниковых и сезонных перемещений .| |В совокупности эти виды образуют миграционную подвижность и характеризуются как взаимосвязанные и взаимозависимые .| |Различные виды миграционной подвижности объединяет общая экономическая функция -- обеспечение народного хозяйства рабочей силой [ 24 , с . 122 - 124 ; 6 , с . 9 - 12 ].| |В рамках экономико-социологического подхода были проанализированы связи миграции с сезонными перемещениями , сформулированы гипотезы , не потерявшие значения и в наши дни [ 26 , с . 15 - 17 ].| |Интересна точка зрения о том , что миграция выполняет функцию центрального стержня пространственных перемещений .| |Взаимосвязи между различными видами перемещений включают генетическую связь между миграцией и сезонными перемещениями в пространстве " трудоизбыточных " и " трудонедостаточных " районов , а также связи преобразования ( непосредственные и опосредованные ).| |Непосредственные связи возникают в случае , если сезонные мигранты переходят в группу " постоянных ", и наоборот .| |Миграция может способствовать свёртыванию части сезонных перемещений .| |Эволюция пространственной мобильности тесно связана с неспособностью существующих видов перемещений выполнять присущие им социально-экономические функции .| |Новый вид мобильности формируется как дополнение к сложившейся совокупности перемещений .| |Испытывая влияние других видов , он и сам оказывает на них воздействие .| |Поэтому воспроизводство каждого вида как части совокупности перемещений отлично от характера его автономного протекания .| |Заметим , что вопрос о взаимодействии различных видов пространственных перемещений не нов в истории России .| |Отходничество крестьян в конце XIX -- начале XX века , также как и огромные массы организованного набора рабочей силы в 1930-е -- 1940-е годы " перерастали " в " собственно " миграцию .| |Оба периода объединяют потребность экономики в притоке рабочей силы и административные ограничения миграции .| |Оценка источников данных .| |Отсутствие однозначных границ миграции как теоретического понятия означает использование при её учёте разных концепций .| |Решение о концепции , принимаемое органами , ответственными за статистику миграции , чаще всего небесспорно .| |Проблема , например , не в том , что перемещения " челноков " незначимы в социально-экономическом плане : они не соответствуют данной концепции миграции .| |С принятым выбором приходится считаться .| |Следствием принятой концепции являются различного рода ограничения при анализе данных , а также существование пограничных групп мигрантов в различных схемах учёта , что не означает обязательно их малочисленность или незначительность с точки зрения последствий миграции .| |Оценка временных перемещений предполагает , как правило , организацию специального учёта .| |Несмотря на жёсткое административное регулирование миграции , проблема её учёта в советский период не была решена .| |Отечественные переписи населения с этой точки зрения , в отличие от большинства стран , оказались недостаточно эффективными .| |За исключением переписей 1897 , 1926 и 1970 гг ., с помощью переписей нельзя изучать важнейшие характеристики миграции -- её объём , направления и результаты [ 15 , с . 124 - 129 ].| |Текущий учёт миграции , официально признанный в начале 1930 - 1970-х годов в качестве главного источника данных о миграции и основанный на прописке ( выписке ) населения , никогда не был полным , в первую очередь в сельской местности , как не паспортизированной , так и паспортизированной .| |Возможности анализа миграции ограничивались данными текущего учёта в городских поселениях .| |Только в 1992 г ., то есть спустя почти 60 лет после введения текущего учёта , были официально опубликованы данные о миграции в сельской местности России , то есть получены относительно полные данные о внутренней миграции в территориальном разрезе .| |Это означает существенное улучшение учёта внутренней миграции .| |В то же время требования к состоянию текущего учёта возросли .| |Точка зрения о ведущей роли выборочных обследований в изучении миграции и " кризисе " традиционных источников данных , встречающаяся в западноевропейской литературе , вряд ли применима к условиям России .| |В западноевропейских странах такая точка зрения базируется на прочном фундаменте -- учёте основных параметров миграции в регистрах и переписях .| |Закон Российской Федерации " О праве граждан Российской Федерации на свободу передвижения , выбор места пребывания и жительства в пределах Российской Федерации " внёс существенные изменения в концепцию миграции .| |С 1996 г . в России введена регистрация населения " по месту проживания " и " по месту пребывания "[ 19 ; 12 , с . 48 - 66 ; 1 , с . 20 - 35 и др . ].| |Первая группа перемещений включает мигрантов , изменивших постоянное ( обычное ) место жительства .| |Вторая группа включает перемещения , отнесённые действующими правилами регистрации априори к временным .| |Выделение в законе права на выбор " места пребывания " оценивается как " изобретение " российского законодателя , аналога которому нет в международных правовых актах [ 12 , с . 38 ].| |Именно учёт этой категории в первую очередь характеризует кризисное состояние текущего учёта миграции , в составе которой , по-видимому , преобладают международные мигранты .| |Продолжительность проживания части этой группы мигрантов заведомо превышает официально разрешённый срок до шести месяцев .| |Это так называемые квази-временные мигранты .| |Среди причин низкой эффективности регистрации " по месту пребывания "-- меняющиеся правила регистрации , а также негативное отношение значительной части мигрантов к самой процедуре регистрации как запретительной , нередко дорогостоящей и требующей много времени .| |Итоги Всероссийской переписи населения 2002 г . выявили " дополнительно " почти 2 млн . человек в составе постоянного населения России .| |Основную часть этого населения составляют так называемые квази-временные мигранты , зарегистрированные " по месту пребывания ", продолжительность проживания в России которых превысила один год -- критерий , установленный переписью населения 2002 г . для идентификации постоянного населения .| |Одновременно из-за недоучёта внутренней миграции оказались заметными расхождения данных переписи с расчётной численностью населения в районах массового оттока ( Камчатская и Сахалинская области , Чукотский автономный округ и др .) и в районах притока ( Ставропольский край , области Центрального федерального округа ).| |Характерно то , что население , мигрируя на значительное расстояние и оставаясь зарегистрированным в районах выхода , не нарушало российские законы [ 9 , с . 57 ].| |Улучшение регистрации " по месту жительства " предполагает полный охват и своевременную регистрацию прибывших и выбывших , повышение качества первичного материала [ 25 , с . 40 - 45 ].| |Нуждаются в совершенствовании издания , содержащие информацию о миграции ( например , ежегодник " Численность и миграция населения ").| |В настоящее время они включают в основном лишь количественную информацию и не содержат необходимые методические пояснения .| |Поскольку в условиях России открытая статистика миграции , в первую очередь международной миграции ,-- относительно новое и динамично развивающееся явление , то возникает необходимость более полного описания методологии сбора публикуемых данных .| |Решение этих задач повысит качество текущего учёта внутренней и внешней миграции , создаст базу для проведения мониторинга миграции на различных уровнях , повысит надёжность информационной и методологической базы для принятия решения по вопросам разработки миграционной политики .| |В целом в последние годы источникам данных о миграции уделяется возрастающее внимание .| |Несмотря на отмеченные выше проблемы , оценка их состояния в России соответствует известной в мире универсальной схеме : естественное движение населения учитывается лучше миграции , одновременно данные о внутренней миграции более надежны по сравнению с данными о внешней миграции .| |Динамика масштабов миграции .| |Известно , что в динамике миграции в современной России переломным оказался 1994 г . Именно с этого времени заметной стала тенденция сокращения масштабов и результатов миграции ( см . таблицу 1 ).| |Из данных таблицы 1 видно , что сокращение масштабов миграции в России сопровождается изменением её структуры .| |Удельный вес мигрантов из стран СНГ и Балтии в общем числе прибывших снизился с 26 , 7 % в 1994 г . до 8 , 1 % в 2002 г ., среди выбывших -- с 7 , 9 % в 1994 г . до 2 , 5 % в 2002 г ., миграционный прирост -- соответственно с 914 , 6 тыс . человек до 124 , 3 тыс . Одновременно уменьшились миграционные потоки из России в эти страны .| |Снижение миграционного прироста России объясняется , во-первых , стабилизацией социально-экономической ситуации в странах СНГ , прежде всего в странах Центральной Азии и Казахстане , откуда направлялись основные потоки мигрантов , а также снижением притягательности России для потенциальных вынужденных мигрантов .| |Очевидно и то , что в России , во-вторых , не были сформированы условия для " нормальной ", а не " стрессовой " миграции из стран СНГ .| |В-третьих , во второй половине 1990-х годов , в условиях подъёма экономики России , выросла роль временных перемещений , заменивших , по-видимому , частично миграцию .| |Россия в первую очередь ощутила на себе весь комплекс проблем , связанных с первоначальным этапом формирования единого рынка труда в границах СНГ [ 5 , с . 116 ].| |В-четвёртых , в оценке динамики масштабов миграции заметную роль играют правила регистрации .| |До 1 октября 2001 г . граждане СНГ и Балтии могли регистрироваться по месту проживания на тех же условиях , что и граждане РФ .| |С 1 октября 2001 г . на иммигрантов из СНГ и Балтии была распространена процедура получения вида на жительство и регистрация по месту пребывания [ 14 , с . 47 ].| |Структура миграционных потоков .| |Несмотря на большую роль международной миграции , внутренние перемещения в России в 1992 - 2002 гг . доминировали .| |В последние годы они составляют около 90 % в потоках прибывших и выбывших .| |Динамику внутренней миграции в России можно оценить на основе данных о прибывших , поскольку теоретически величина прибывших и выбывших во внутрирегиональных и межрегиональных перемещениях в целом по стране должна совпадать .| |К тому же состояние учёта прибывших ( в большей степени внутрирегиональных ) более надёжно по сравнению с выбывшими .| |Это же замечание относится и к данным о внутрирегиональных мигрантах .| |В соответствии с принятой классификацией внутрирегиональная миграция означает перемещения в пределах субъекта РФ , то есть в пределах области , края , республики , национального округа .| |Соответственно межрегиональная миграция -- между субъектами Российской Федерации ( см . таблицу 2 ).| |Данные , приведённые в таблице 2 , подтверждают косвенное влияние внешней миграции на внутренние перемещения .| |Существенный приток мигрантов из стран СНГ и Балтии в 1993 - 1994 гг . увеличил число внутрирегиональных и межрегиональных мигрантов .| |В то же время устойчивым оказалось сокращение масштабов внутренней миграции : внутрирегиональной -- в 1 , 6 раза в 2002 г . по сравнению с 1992 г ., межрегиональной -- соответственно в 1 , 7 раза .| |Заметим , во-первых , что уменьшение масштабов миграции происходит после введения новых правил регистрации , обеспечивающих сопоставимость учёта внутренней миграции после 1996 г . Во-вторых , сокращение масштабов устойчиво , несмотря на изменение экономических условий .| |Зафиксированный впервые в 1990-е годы статистически значимый рост ВВП и промышленного производства в 1999 г . и в последующие годы в российской экономике в официальных данных о миграции не нашёл отражения .| |Внутренняя миграция определяется внутрирегиональными потоками ( 56 , 1 %), удельный вес которых медленно растёт .| |Причины такого роста -- более быстрое сокращение межрегиональной миграции , приток населения в обжитые регионы Европейской части России со сравнительно небольшой территорией .| |Относительно высокий удельный вес межрегиональных перемещений определяется , по-видимому , в большей мере миграционными потоками в сопредельные регионы .| |Соотношение внутрирегиональных и межрегиональных перемещений -- важнейшая характеристика миграции с точки зрения состава мигрантов , дальности их перемещений , причин и последствий миграции , включая влияние миграции на рынки труда .| |Как правило , перемещения на относительно короткие расстояния менее чувствительны к экономическим условиям по сравнению с перемещениями на большие расстояния [ 28 , с . 70 - 97 ].| |Следовательно , в условиях кризиса этот вид перемещений оказался менее уязвимым .| |Следует обратить внимание на существенные различия в составе внутрирегиональных и межрегиональных мигрантов .| |В 2002 г . удельный вес мигрантов с высшим образованием в составе внутрирегиональных мигрантов составил 13 , 6 %, в то время как среди межрегиональных -- 20 , 4 %, с неполным высшим -- соответственно 3 , 4 и 3 , 6 %, со средним профессиональными образованием -- 26 , 5 и 27 , 5 %.| |Среди внутрирегиональных мигрантов выше доля лиц с более низким уровнем образования : общим средним , основным и начальным .| |Во внутрирегиональной миграции выше удельный вес указавших в качестве причины миграции " учёбу "( 13 , 2 % по сравнению с 8 , 2 % в межрегиональной миграции )" возвращение на прежнее место жительства "( соответственно 19 , 1 и 15 , 1 %).| |Трудно однозначно оценить содержание последней причины : она может означать неудачную попытку " закрепиться " в городе после окончания учёбы , найти работу и т . д .| |В результате сокращения межрегиональных потоков , включая перемещения между федеральными округами , индекс перераспределения населения между федеральными округами в 2002 г . составил только 0 , 58 %( 1 ).| |Динамика масштабов миграции , особенно межрегиональной , означает уменьшение влияния миграции на количественные параметры предложения рабочей силы , занятости , уровня безработицы и т . д . Следствием преобладания внутрирегиональной миграции является пространственная локализация перемещений и их последствий , относительная замкнутость местных рынков труда , уменьшение влияния межрегиональной миграции на социально-экономическое развитие в результате сокращения перераспределения рабочей силы в регионы , где имеются возможности повышения занятости , заработной платы , роста социальной мобильности .| |Высокая межфирменная мобильность рабочей силы в большей части концентрировалась внутри регионов , не переходя их границы .| |В итоге следует согласиться с выводами о трудностях , существующих в современных условиях анализа ситуации в России в " терминах единого рынка труда " и признании " факта существования относительно замкнутых , независимых и автономно развивающихся рынков труда "[ 18 , с . 8 , 217 ].| |Последствия динамики и структуры внутренней миграции можно рассматривать в рамках " классической " ситуации .| |Несбалансированность потребности в рабочей силе регионального рынка труда преодолевается с помощью мигрантов из других районов страны , если в этих районах имеется избыток рабочей силы и рабочая сила имеет определённый миграционный потенциал .| |Если такой рабочей силы нет , то рынок труда пополняется за счёт международных мигрантов .| |Этот пример ещё раз показывает необходимость подхода к пространственным перемещениям как к целостному процессу .| |Несомненно , тенденции внутренней , особенно межрегиональной , миграции создают возможности для миграции из стран СНГ .| |Половозрастная мобильность .| |Известно , что рассмотренные выше показатели являются агрегированными : реальное миграционное поведение различных групп населения в сходных условиях существенно различается .| |Остановимся поэтому подробнее на динамике мобильности различных половозрастных групп населения ( см . таблицу 3 ).| |В 2002 г . по сравнению с 1998 г . более чем на 20 %( в межрегиональных потоках больше по сравнению с внутрирегиональными ) сократилось общее число мигрантов -- мужчин и женщин , в том числе почти на 1 / 3 в возрасте моложе трудоспособного и не более чем на 20 %-- в возрасте старше трудоспособного .| |Миграционные потоки женщин ( внутри региона и между регионами ) уменьшились более значительно по сравнению с миграционными потоками мужчин .| |И всё же в 2002 г . женщины доминировали во внутрироссийских перемещениях : их было на 109 , 6 тыс . человек больше во внутрирегиональных и на 21 , 1 тыс . человек в межрегиональных потоках .| |На диаграммах , приведённых на рис . 1 - 4 , динамика возрастных групп мигрантов рассматривается более подробно .| |Как видно из диаграмм , масштабы миграции всех возрастов , за исключением группы 50 - 54 лет , уменьшились , но особенно заметно в возрасте 6 - 13 лет и 30 - 39 лет .| |Относительно стабильной величиной оказалась численность мигрантов в возрасте 65 лет и старше .| |Величина групп мигрантов зависит от возрастной структуры населения , имеющей волнообразный характер , а также миграционного поведения .| |Динамика численности мигрантов в возрасте моложе трудоспособного является результатом сокращения рождаемости с конца 1980-х годов , в то время как численность мигрантов в возрасте старше трудоспособного тесно связана со старением населения .| |Обратим внимание на то , что уменьшение численности мигрантов в возрасте 18 - 19 лет на 20 - 25 % относится к возросшим по численности когортам 1983 - 1984 гг ., когда число родившихся в России достигало соответственно 2478 , 3 тыс . и 2409 , 6 тыс . человек .| |Поскольку в 2002 - 2005 гг . в трудоспособный возраст вступают достаточно многочисленные поколения конца 1980-х годов , масштабы миграции молодёжи могут увеличиться при условии , если показатели её мобильности останутся хотя бы на современном уровне .| |После 2005 г . поколения молодёжи будут всё менее многочисленными .| |Это может существенно ограничить потенциал внутренней миграции .| |С учётом колебания численности мигрантов и возрастных групп , их формирующих , рассмотрим повозрастные коэффициенты интенсивности миграции ( см . рис . 5 и 6 ).| |Заметим , что обозначения на рис . 5 В - Р М и В - Р Ж относятся соответственно к внутрирегиональной миграции мужчин и женщин , а на рис . 6 М - Р М и М - Р Ж -- к межрегиональной миграции мужчин и женщин .| |Рис . 5 и 6 подтверждают основной закон миграции -- её селективность , означающую , что индивиды с определёнными характеристиками в большей мере склонны к миграции по сравнению с другими индивидами : оба рисунка демонстрируют более высокие показатели интенсивности миграции мужчин и женщин в молодых возрастах .| |Современная мобильность имеет три подъёма .| |Они характерны в основном для внутрирегиональной мобильности .| |В 2002 г . пик мобильности достигал у мужчин в возрасте 20 - 24 лет 16 , 93 %, у женщин в возрасте 18 - 19 лет -- 28 , 63 %. Второй пик приходится на группу 0 - 5 лет , что свидетельствует о миграции части молодых семей с детьми .| |Третий подъём заметен в возрасте 55 - 59 лет и старше 65 лет .| |Показатели межрегиональной мобильности заметно ниже : у мужчин и женщин в возрасте 20 - 24 лет они достигли соответственно 14 , 47 и 14 , 33 %. Более высокие показатели миграционной активности молодёжи традиционно объясняются поиском места в жизни , необходимостью получения образования и приобретения определённых профессиональных навыков , желанием увидеть мир , создать семью и т . д .| |Рис . 5 и 6 показывают заметное снижение почти всех повозрастных коэффициентов в 2002 г . по сравнению с 1998 г . В целом интенсивность внутрирегиональной миграции мужчин сократилась с 9 , 39 % о в 1998 г . до 7 , 59 % о в 2002 г ., женщин -- с 9 , 81 до 8 , 09 % о . Соответственно показатели интенсивности межрегиональной миграции изменились у мужчин с 8 , 38 до 6 , 42 % о , у женщин -- с 7 , 48 до 5 , 91 % о . Обращает на себя внимание снижение показателей мобильности в молодых возрастах , особенно в группе 18 - 19 лет .| |На рис . 5 хорошо заметно снижение внутрирегиональной миграции женщин в возрасте 18 - 19 лет ( с 45 , 44 до 28 , 63 % о ). Уменьшились также показатели мобильности мужчин и женщин в возрасте 20 - 24 лет .| |Региональные особенности .| |Проблеме региональных особенностей в исследовании миграции в России уделяется значительное внимание .| |Поэтому ограничимся динамикой масштабов и структуры миграции населения федеральных округов ( см . таблицу 4 ).| |Данные , приведённые в таблице 4 , подтверждают общероссийские тенденции : уменьшение масштабов внутренней миграции , как внутрирегиональной , так и межрегиональной , имело место во всех федеральных округах .| |Характерно , что более значительным уменьшение масштабов межрегиональной миграции оказалось в " проблемных " округах : Сибирском и Дальневосточном в результате сокращения оттока населения .| |Удельный вес внутрирегиональной миграции оказался определяющим во всех округах , за исключением Центрального и Северо-Западного из-за значительного притока межрегиональных мигрантов в эти округа и большого влияния Москвы и Санкт-Петербурга .| |Например , удельный вес внутрирегиональных перемещений в Центральном федеральном округе , исключая Москву , увеличился до 51 , 4 %.| |Показатели интенсивности внутрирегиональной и межрегиональной мобильности существенно дифференцированы .| |Но общий характер дифференциации подчиняется исторически сложившимся различиям в уровне мобильности населения в нашей стране : внутрирегиональная мобильность населения повышается с востока на запад .| |Показатели межрегиональной мобильности заметно ниже , а различия между округами более значительны , но и здесь видно влияние географической компоненты : если рассматривать интенсивность выбытия в качестве характеристики миграционного поведения населения данного региона , то наиболее склонно к миграции в другие регионы население , проживающее за Уралом и на Севере России .| |Показатели чистой миграции отражают увеличение в основном населения Центрального федерального округа , в незначительной степени -- Северо-Западного , в то время как население всех остальных округов , особенно Сибирского и Дальневосточного , сокращается .| |Причины и последствия .| |Рассмотренные выше тенденции динамики внутренней миграции -- уменьшение масштабов , изменение структуры потоков , снижение интенсивности , территориальная дифференциация , нуждаются в уточнении , поскольку для оценки устойчивости тенденций необходимы данные за более продолжительный период наблюдения .| |И всё же нельзя не признать факт существенных перемен во внутренней миграции .| |Здесь ещё раз следует подчеркнуть то обстоятельство , что рассмотренные параметры зависят от одновременного действия различных факторов , многие из которых мы не можем пока идентифицировать и количественно оценить .| |Но высказываемые гипотезы по поводу снижения масштабов внутренней миграции нередко упрощают ситуацию .| |На первый взгляд , тенденции внутренней миграции объясняются её недоучётом , хотя в принципе неясно , как изменялась полнота учёта миграции в целом .| |В то же время действующие с 1996 г . правила регистрации населения " на постоянное жительство ", по-видимому , стабильны .| |Поэтому степень полноты учёта довольно устойчива .| |Как показала Всероссийская перепись населения 2002 г ., о чём шла речь выше , недоучёт населения ограничен как группой районов массового оттока , так и притока населения .| |И хотя , как отмечалось выше , существуют проблемы повышения качества учёта внутренней миграции , в целом же кризисная оценка состояния текущего учёта миграции относится в большей мере к учёту внешней миграции .| |Вторая гипотеза объясняет современную динамику заменой миграции временными перемещениями .| |Действительно , исследования , проведённые в 1990-е годы , подтвердили тесные связи различных видов перемещений .| |Так , беженцы и вынужденные переселенцы принимали активное участие во внутренних перемещениях в России .| |В 1997 - 1998 гг . только 57 % опрошенных беженцев и вынужденных переселенцев не предполагали сменить место жительства , 23 % хотели бы уехать , в их числе 8 % выразили желание уехать как можно скорее .| |Вынужденные мигранты и беженцы , проживавшие в сельской местности , хотели мигрировать в 2 , 8 раза чаще , чем эта же группа мигрантов в крупных городах [ 4 , с . 202 - 203 ].| |По другим данным , значительная часть нелегальных трудовых мигрантов из стран СНГ ( 35 , 6 % женщин и 40 % мужчин ) намерена перейти в состав постоянных жителей России [ 11 , с . 141 - 142 ].| |Каналы легализации нелегальных мигрантов -- покупка жилья , изменение брачного статуса , регистрация " на постоянное местожительство " и т . д . Следовательно , анализируя миграцию , необходимо учитывать влияние различных видов временных перемещений : некоторые из них её " замещают ".| |С другой стороны , временные перемещения выступают предпосылкой развития миграции .| |Выше уже шла речь о том , что идентификация и классификация пространственной мобильности в современных условиях , включая временные перемещения , является самостоятельной научной задачей .| |В этих условиях внимание к одному из видов ( в условиях фрагментарности информации ) может искусственно преувеличивать значение данного вида в ущерб другим , возможно , не менее значимым с точки зрения индивида , общественных потребностей .| |Данные о динамике временных перемещений , как известно , отсутствуют .| |В начале х годов в России был ликвидирован учёт маятниковых перемещений в сельской местности .| |Вопрос о маятниковых перемещениях был исключён также из программы переписи населения 2002 г .| |Обследования , проведённые в последние годы , зафиксировали значительные масштабы временных перемещений ( сезонных , маятниковых , циркулярных и др .), их важную роль в социально-экономической жизни России .| |На основе обследований ( городов Смоленска , Ставрополя , Барнаула и Иркутска ) общая численность населения , участвующего во временной трудовой миграции в целом по России , оценивается в размере 4 - 5 млн . человек [ 8 , с . 10 ].| |Эта величина сопоставима с масштабами отходничества в России в конце XIX -- начале XX века и миграцией ( в 2002 г . 2201 , 9 тыс . прибывших и 2144 , 8 тыс . выбывших ).| |Вместе с тем вопрос о том , являются ли временные трудовые перемещения альтернативой миграции , не представляется простым и тем более однозначным .| |Временные перемещения неоднородны с точки зрения состава , целей , последствий , перспектив развития .| |Наиболее значительны по масштабам и последствиям сезонные перемещения городского населения в сельскую местность и " торговые поездки " сельских жителей в города , функции которых , с точки зрения выживания значительной части населения , трудно переоценить .| |Одним из заметных явлений современности являются перемещения " челноков "( иногда используется термин " коммерческая миграция "[ 23 , с . 68 ]).| |" Собственно " трудовую временную миграцию отличает более или менее продолжительная занятость в местах прибытия .| |Данные ряда обследований показывают , что характеристики " челноков " и временных трудовых мигрантов различны .| |Они отличаются также от состава мигрантов .| |Среди " челноков " выше удельный вес женщин .| |Образовательный и профессиональный статус " челноков " достаточно высокий .| |Этот вид перемещений характеризует периодичность поездок , стабильность места проживания , занятость в определённом сегменте рынка труда .| |Социальные функции состоят не только в выживании .| |С " коммерческой миграцией " тесно связана вертикальная мобильность части населения -- переход в средний класс [ 3 , с . 28 - 37 ].| |Вместе с тем исторические границы коммерческой миграции достаточно ограничены : они связаны с преодолением экономического кризиса и огромного разрыва в уровне жизни между различными слоями населения , регионами , с переходом к " цивилизованным " формам торговли , в результате чего могут существенно уменьшиться масштабы самого явления .| |Характерно , что наиболее активные среди " челноков "-- жители крупных городов , которые , как показывают статистические данные , наименее склонны к миграции , хотя наиболее успешная часть этой группы может , по-видимому , стать маятниковыми мигрантами после покупки комфортабельного жилья в пригороде .| |Характеристики трудовых мигрантов , работающих " по найму ", более близки к " собственно " мигрантам .| |Трудовые мигранты участвуют в межрегиональной миграции , направление которой достаточно типично : например , из малого города ( Вязники )-- в столичный город ( Москву ).| |Трудовая миграция вызвана действием сильных " выталкивающих " факторов -- безработицей в небольшом текстильном городе и отсутствием достаточно надёжного подсобного хозяйства .| |Межрегиональные мигранты , попадая в определённый сегмент рынка труда -- строительство , конкурируют также с мигрантами из стран СНГ .| |Их положение во многом сходно с положением международных мигрантов ( слабая социальная защищенность , трудности с регистрацией , тяжёлые социально-бытовые условия и т . д .). Социальные результаты временной трудовой миграции весьма противоречивы : материальный достаток этой группы оценивается как более скромный по сравнению с " коммерческими мигрантами ".| |Неблагоприятные социальные последствия связаны с состоянием здоровья , ухудшением семейных отношений и т . д .[ 23 , с . 76 - 78 ].| |Именно эта группа временных трудовых мигрантов " замещая " собственно мигрантов , демонстрирует противоречия рынка труда в России .| |Временная трудовая миграция становится своеобразным " капканом ", отрицающим возможность устойчивой социально-экономической жизненной стратегии .| |Для значительной части потенциальных мигрантов опыт временных трудовых мигрантов может быть неприемлемым .| |И это может объяснить рост вынужденной стабилизации населения , формирование в его составе немобильных групп населения .| |Более активно процессы взаимодействия миграции и временных перемещений происходят в зоне влияния крупнейших городов ( прежде всего Москвы и Санкт-Петербурга ).| |Потребность динамично развивающейся Москвы в притоке рабочей силы и относительно дешёвый рынок жилья в Московской области способствуют активизации обмена населением между городом и его окружением , а притоку населения -- в пригороды , усиливая в дальнейшем маятниковые перемещения .| |Необходимо иметь в виду и то , что в 1990-е годы Россия вступила в качественно новую стадию субурбанизации .| |Её отражением является рост числа автомашин в личном пользовании , формирование рынка недвижимости , перемещение части жителей крупнейших городов в пригороды этих городов , что также усиливает маятниковые перемещения [ 20 , с . 63 , 88 ].| |Вместе с тем состояние транспортной сети , относительная дороговизна поездок , низкий уровень жизни значительной части населения ограничивают рост временных перемещений в качестве реальной альтернативы миграции .| |Очевидно , что острота проблемы учёта маятниковых перемещений будет увеличиваться .| |Изменение характеристик миграции -- её масштабов , направлений , интенсивности за короткий период обусловлено влиянием социально-экономических причин .| |Известно , что с точки зрения предложения труда , экономика советского типа отличалась предельной мобилизацией трудового потенциала общества .| |Идеологической базой являлась " всеобщая занятость ".| |Спрос на труд характеризовался сочетанием хронического избытка кадров с их хронической нехваткой [ 10 , с . 31 ].| |Эти условия не могли не влиять на значительные масштабы миграции , особенно при использовании так называемых общественно организованных форм ( организованного набора рабочей силы и др .).| |Уже в 1970-е годы повышение роли " самостоятельных " перемещений ( например , в зоне строительства БАМа ) уменьшило масштабы и интенсивность перемещений [ 7 , с . 64 ].| |В современных условиях тенденции внутренней миграции не могут не зависеть от особенностей российского рынка труда и уровня оплаты труда .| |Его важнейшей особенностью является гораздо меньшая степень сокращения размеров занятости по отношению к сокращению объёмов производства , а также компенсация сокращения возникшей разницы за счёт сокращения заработной платы .| |Непропорционально низкий уровень безработицы не соответствует глубине трансформационного кризиса на протяжении всего переходного периода , в течение которого происходило " придерживание ", а не высвобождение рабочей силы [ 18 , с . 7 ].| |Последствия такой политики , с точки зрения миграции , означают , во-первых , относительно низкий спрос на рабочую силу ; во-вторых , слабое давление на миграцию такого фактора , как безработица ; в-третьих , влияние на рост временных перемещений работников " числящихся " на предприятии , в то же время неоплачиваемых или частично оплачиваемых .| |Согласно теории человеческого капитала , поток мигрантов зависит от получения информации о возможностях трудоустройства в других местах .| |Помимо этого , поток мигрантов уменьшается по мере возрастания миграционных издержек , включая затраты на переезд , обустройство и т . д .[ 27 , с . 370 - 371 ].| |Следствием непрозрачного рынка рабочей силы и неизмеримо возросших затрат на перемещение являются , во-первых , снижение уровня миграционной активности населения и , во-вторых , формирование немобильного населения в ряде регионов , особенно депрессивных .| |Бедное население менее мобильно .| |Трудовая миграция , существовавшая при социализме благодаря общежитиям , вряд ли возможна в более или менее значительных масштабах в настоящее время .| |С точки зрения проблем внутренней миграции , важен учёт последствий иммиграции , которая согласно различным прогнозам , рассматривается как одна из ключевых в решении демографического роста России , формирования рынка труда .| |Действительно , демографическое развитие России без значительной миграции в будущем может означать незаполненные рабочие места , сокращение предоставляемых услуг , снижение производства и , возможно , стагнацию общества .| |Иммиграция , следовательно , может быть важным фактором роста экономики и благосостояния населения принимающей страны .| |Однако компенсирующая модель иммиграции разрабатывается в первую очередь для богатых стран Европы и Северной Америки .| |Особенность России состоит в том , что нелегальная миграция " сосуществует " с бедностью значительной части населения .| |Если согласиться с выводом о том , что рассмотренные выше параметры внутренней миграции характеризуют уменьшение мобильности населения , в том числе и в результате его бедности , то проблема эффективного управления иммиграцией не может быть решена без учёта состояния российского рынка труда , подъёма благосостояния и роста мобильности населения России .| |В свою очередь эти проблемы тесно связаны с появлением и развитием новых полюсов экономического роста в России , уменьшением гиперцентрализации функций Москвы , организацией нового экономического пространства России с помощью метрополисов ( Санкт-Петербург , Нижний Новгород , Казань , Самара , Новосибирск и др .)| |[ 13 , с . 4 - 18 ].| |Конечно , приведённые выше рассуждения носят предварительный характер .| |Но одно заключение представляется достаточно обоснованным : комплекс вопросов , связанных с внутренней миграцией , требует к себе пристального внимания при разработке миграционной политики .| |В их числе нельзя не отметить важность проведения выборочных обследований на национальном уровне в целях идентификации различных видов пространственной мобильности населения , организацию учёта маятниковых перемещений , а также исследование различных групп немобильного населения .| |Литература 1 .| |Абрамов В . А . Правила регистрации граждан по месту пребывания и жительства .| |М ., 2002 .| |2 .| |Аврамова Е . М . Время перемен : социально-экономическая адаптация населения .| |М , 1998 .| |3 .| |Бадыштова И . М . Трудовая миграция в России как средство выживания семьи в России . // Миграция населения .| |Вып . второй .| |Трудовая миграция в России .| |Под общей ред . О . Д . Воробьевой .| |М ., 2001 .| |4 .| |Витковская Г . Адаптация вынужденных мигрантов в разных типах поселений в России // Миграция и урбанизация в СНГ и Балтии в 90 - е годы . / Под ред . Ж . Зайончковской .| |М ., 1999 .| |5 .| |Гарсия-Исер М . Единый рынок труда СНГ : реалии и перспективы // Миграция и рынки труда в постсоветской России / Под ред . Г . Витковской .| |Московский Центр Карнеги : научные доклады .| |Вып . 25 .| |М ., 1998 .| |6 .| |Денисенко М . Б ., Ионцев В . А ., Хорев Б . С . Миграциология .| |М ., 1989 .| |7 .| |Железко С . Н . Социально-демографические проблемы в зоне БАМа .| |М ., 1980 .| |8 .| |Зайончковская Ж . А . Трудовая миграция в СНГ с позиций общества , семьи , личности . // Миграция населения .| |Вып . второй .| |Трудовая миграция в России .| |Под общей ред . О . Д . Воробьевой .| |М ., 2001 .| |9 .| |Збарская И . А . Предварительные итоги Всероссийской переписи населения . // Миграция и внутренняя безопасность .| |Аспекты взаимодействия .| |Сборник материалов IX Международного семинара по актуальным проблемам миграции , 23 - 24 июня 2003 г ., Москва .| |М ., 2003 .| |10 .| |Капелюшников Р . И . Российский рынок труда .| |Адаптация без реструктуризации .| |М ., 2001 .| |11 .| |Кириллова Е . К . Нелегальная иностранная рабочая сила в России . // Миграция населения .| |Вып . второй .| |Трудовая миграция в России .| |Под общей ред . О . Д . Воробьевой .| |М ., 2001 .| |12 .| |Лимонова Н . А . Право граждан Российской Федерации на свободу передвижения , выбор места пребывания и жительства .| |Учебное пособие .| |М ., 2001 .| |13 .| |Маршан П ., Самсон И . Метрополисы и экономическое развитие России . // Вопросы экономики .| |2004 . N 1 .| |14 .| |Мкртчян Н . В . Возможные причины снижения иммиграции в Россию в 2000 - 2001 годах . // Вопросы статистики .| |2003 . N 5 .| |15 .| |Моисеенко В . М . Эволюция источников данных о внутренней миграции в России и СССР . // Миграция и информация .| |Под ред . Ж . Зайончковской .| |М ., 2000 .| |16 .| |Моисеенко В . М . Динамика миграционной активности населения в современной России . // Вестн . Моск . ун-та .| |Сер . 6 .| |Экономика .| |2001 . N 4 .| |17 .| |Невелев В . А . Влияние транспортной подвижности населения на его миграцию .| |Международная научно-практическая конференция .| |Миграция населения и перспективы развития России .| |22 ноября 2002 г . М ., 2003 .| |18 .| |Обзор занятости в России .| |Выпуск 1 ( 1991 - 2000 гг .).| |М ., 2002 .| |19 .| |Правила регистрации граждан по месту жительства и пребывания .| |Паспортный режим .| |М ., 2000 .| |20 .| |Симагин Ю . А . Современный этап субурбанизации в Московском столичном регионе .| |М ., 1997 .| |21 .| |Тарасова Н . В ., Гришанова А . Г . Социально-демографические проблемы миграции населения России в 90 - е годы .| |М ., 1997 .| |22 .| |Топилин А . В . Влияние миграции на демографический и трудовой потенциал России .| |Международная научно-практическая конференция .| |Миграция населения и перспективы развития России .| |22 ноября 2002 г . М ., 2003 .| |23 .| |Флоринская Ю . Ф . Новые формы занятости населения малых российских городов . // Миграция населения .| |Вып . второй .| |Трудовая миграция в России .| |Под общей ред . О . Д . Воробьевой .| |М ., 2001 .| |24 .| |Хорев Б . С , Тимчук Н . Ф . Моделирование и регулирование миграционной подвижности населения в системах расселения // Миграционная подвижность населения в СССР / Под ред . Б . С . Хорева , В . М . Моисеенко .| |М ., 1974 .| |25 .| |Чудиновских О . Г . Состояние и перспективы текущего учёта миграции в России . // Статистика и учёт миграции населения .| |Научная серия : Международная миграция : Россия и современный мир .| |Вып . 8 .| |М ., 2001 .| |26 .| |Шабанова М . А . Сезонная и постоянная миграция населения в сельском районе .| |Комплексное социолого-статистическое исследование .| |Отв . ред . акад . Т . И . Заславская .| |М ., 1991 .| |27 .| |Эренберг Рональд Дж ., Смит Роберт С . Современная экономика труда .| |Теория и государственная политика .| |М " 1996 .| |28 .| |Makower H . J ., Marschak J . and Robinson H . W .| |1939 .| |Studies in mobility of labour : analysis for Great Britain . Part 1 . 1939 .| |Oxford Economic Papers .| |( 1 )| |Индекс перераспределения населения представляет собой отношение суммы положительных ( или отрицательных ) величин чистой миграции между федеральными округами , отнесённой к среднегодовой численности населения страны ( см . подробнее : Пособие по методам оценки численности населения .| |Пособие VI .| |Методы измерения внутренней миграции .| |Нью-Йорк , 1971 .| |С . 129 - 132 ).| |Графический материал : Иллюстрации : Таблица 4 Миграция населения в федеральных округах России в 1998 и 2002 гг . Рис . 6 .| |Повозрастная интенсивность межрегиональной миграции мужчин и женщин в 1998 и 2002 гг .( в промилле )| |Потребительские запасы -- сущность и подход к анализу .| |Термин " потребительские запасы " является довольно часто употребляемым .| |При этом исследованию сути потребительских запасов , по мнению автора , уделяется недостаточно внимания .| |Иногда возникает и определённая путаница по вопросу о том , что же считать потребительскими запасами .| |Скажем , можно ли ставить знак равенства между понятиями " потребительские запасы " и " запасы товаров народного потребления "?| |Каковы размеры и уровень потребительских запасов ?| |К сожалению , современная экономическая литература не даёт ясного ответа на вопрос о сущности , а статистический учёт -- о размерах и уровне потребительских запасов .| |Для ответа на эти вопросы необходимо обратиться к теории управления запасами .| |Товарно-материальные запасы состоят из двух супергрупп : средств производства и предметов потребления .| |Один из известных специалистов по управлению запасами , проф . Н . Д . Фасоляк отмечал , что в отличие от средств производства предметы потребления совершают один кругооборот и их движение заканчивается после удовлетворения личных потребностей человека [ 4 , с . 126 - 127 ].| |При этом выделяются стадии кругооборота предметов потребления , которые мы приводим в несколько уточнённом виде ( см . рис . 1 ).| |На наш взгляд , выделенным на рис . 1 запасам предметов потребления , образующимся в домохозяйствах , определению их роли и размеров , особенностям формирования в разрезе товарных групп и в разрезе различных типов домохозяйств ( количественный состав семьи , уровень доходов , региональные различия и т . п .) уделяется пока недостаточно внимания .| |Следует внести уточнения в понятийный аппарат темы , разграничив понятия " товарные потребительские запасы " и " потребительские запасы ".| |Широко используется понятие " товарные потребительские запасы ", которое включает в себя запасы потребительских товаров : а ) у изготовителей ;| |б ) в оптовой торговле ;| |в ) в розничной торговле , то есть находящиеся в пределах сферы товарного обращения и ещё её не покинувшие .| |В 2000 г . их структура в разрезе перечисленных групп составляла соответственно ( в %): 14 , 8 ; 29 , 8 и 55 , 4 [ 2 , с . 126 , расчёт автора ].| |Как видим , преобладающий удельный вес в структуре товарных потребительских запасов приходится на розничную торговлю .| |Кроме того , существует и понятие " потребительские запасы ".| |Оно может рассматриваться широко и включать в себя в таком случае как производственные запасы ( если рассматривать производственное предприятие в качестве потребителя ), так и запасы предметов потребления у конечных потребителей , то есть в домашнем хозяйстве .| |Поскольку запасы потребительских товаров , равно как и запасы средств производства , которые предназначены для использования в процессе производства , у предприятий носят название производственных запасов , то правильнее понимать под потребительскими запасами запасы предметов потребления , хранящиеся в домохозяйствах и уже вышедшие из процесса товарного обращения .| |Товарными запасами их уже называть нельзя .| |Отметим попутно , что в совокупности запасы потребительских товаров и средств производства , предназначенные для использования в производственном процессе , на наш взгляд , правильнее было бы называть запасами продукции производственно-технического назначения .| |В современной статистике совершенно справедливо всё больше внимания уделяется домашним хозяйствам .| |Исследуются состав и структура расходов на конечное потребление домашних хозяйств .| |Это весьма важно , поскольку , например , в индустриально развитых государствах удельный вес домашних хозяйств в ВНП составляет значительную величину по сравнению с двумя другими секторами : бизнесом и правительством .| |Так , в США структура расходов в ВНП сравнительно недавно выражалась следующими цифрами ( в %): домашние хозяйства -- 65 , 6 ; бизнес -- 16 , 3 ; правительство -- 20 , 6 [ 3 , с . 441 ].| |Однако особенности и размеры потребительских запасов пока не изучены .| |Нами проведено выборочное обследование домашних хозяйств жителей города Екатеринбурга , а также находящихся на территории Свердловской области городов Первоуральска и Каменск-Уральского .| |Выборка оказалась достаточно представительной и охватила 246 домашних хозяйств .| |Включённые в массив домашние хозяйства относятся к средним по уровню среднедушевых расходов .| |По принятой в выборочных статистических обследованиях методике домашние хозяйства относятся к 3 - 6-й группам по уровню среднедушевых расходов .| |Как известно , состав потребительских товаров , которые мы в контексте данной статьи рассматриваем как синоним товаров народного потребления , достаточно широк .| |Сюда относятся товары повседневного спроса и товары долговременного использования .| |К первой группе относятся продукты питания , а также товары бытового назначения .| |Во вторую группу входят товары культурно-бытового назначения длительного пользования , одежда , обувь и ряд других товаров .| |Автора в большей степени интересовала группа потребительских товаров повседневного спроса .| |В разработанную анкету были включены 23 товарные группы продуктов питания : мясо ; птица ; колбаса ; пельмени ; консервы ; рыба ; молоко ; кефир , ряженка и другие подобные молочные продукты ; творог ; сыр ; яйца ; сахар ; крупы ; хлеб ; чай , кофе ; соки ; минеральная вода ; картофель ; лук ; морковь ; яблоки ; апельсины и другие цитрусовые ; бананы .| |Данный перечень можно было бы продолжить , что осуществимо в дальнейших исследованиях .| |Кроме того , изучая потребительские запасы , необходимо проводить подобного рода анализ и в части непродовольственных товаров повседневного спроса : хозяйственные товары ( предметы гигиены , мыло и моющие средства , спички , некоторые канцелярские товары , предметы и принадлежности для растущего числа пользователей компьютерной техники и т . д .).| |Вообще , вопросы определения сущности товаров повседневного спроса и пользования , их состава требуют к себе более глубокого внимания и изучены не в полной мере .| |Значимость данной проблемы усиливается постоянным и быстрорастущим расширением товарного ассортимента .| |Особого внимания требует классификация услуг .| |Правомерна ли постановка вопроса о существовании услуг постоянного спроса , и что следует к ним относить ?| |Форма с показателями и сводные данные по товарной группе " мясо " приведены в таблице 1 .| |Приведём основные выводы , которые позволил получить анализ ответов респондентов .| |Оказалось , что средний интервал покупки не коррелирует с численным составом семьи .| |В одних случаях зависимость обратная : с увеличением численности семьи уменьшается интервал покупки ( колбаса ; пельмени ; консервы ; сыр ; сахар ).| |В других -- прямая ( яблоки ).| |Но по большинству товарных групп зависимости не выявлено , а приведённый пример с группой " мясо " достаточно типичен .| |Следующий вывод , который дают полученные ответы , состоит в том , что средние объёмы потребления в расчёте на одного члена семьи несколько больше в малых семьях ( 2 человека ) и сокращаются в крупных семьях ( 4 , 5 и 6 человек ).| |Средневзвешенные интервалы совершения покупки по всей совокупности товарных групп в разрезе домохозяйств разного размера также не позволяют сделать вывод о существовании заметных особенностей у этих домохозяйств .| |Среднее значение интервала покупки колеблется в диапазоне 6 , 42 - 6 , 83 дня .| |Проведённый анализ позволил определить средние запасы продуктов питания в расчёте на одно домохозяйство .| |Они достаточно существенны : 14 , 18 кг в домохозяйстве из двух человек ; 14 , 59 кг -- из трех ; 17 , 99 кг -- из четырёх и более человек .| |Выявлены особенности отдельных товарных групп в части интервалов совершения покупки ( см . таблицу 2 ).| |Исследование сущности и видового состава потребительских запасов имеет весьма важное значение .| |В теоретико-методологическом плане это позволит точнее определить содержание и структуру совокупных потребительских запасов общества .| |Обобщая вышесказанное и оставляя в стороне имеющую специфику систему запасов государственных материальных резервов , движение потребительских товаров и соответствующие каждому звену потребительские запасы можно представить в виде следующей цепочки ( рис . 2 ).| |Проведённый автором анализ не позволяет пока сделать выводы о структуре совокупных потребительских запасов общества .| |Для этого требуется проведение дополнительных исследований .| |В практическом и методическом плане такой анализ позволит точнее определить , скорректировать и дополнить состав товаров повседневного спроса ; с учётом фактически имеющих место интервалов совершения покупки более обоснованно подходить к практическому решению проблемы размещения розничных торговых предприятий , реализующих товары повседневного спроса , на территории районов и микрорайонов городских поселений .| |Это даст возможность розничным торговым предприятиям правильнее планировать ассортимент и размеры закупок и товарных запасов .| |Наконец , теоретическое и практическое значение имеет сопоставление связанных с содержанием потребительских запасов издержек : логистических и потребительских , о чём мы писали в других работах [ например : 1 , с . 184 - 190 ].| |Методически такая задача не отработана .| |Проблема заключается в неоднозначности трактовки состава издержек потребления и сложности их приведения к сопоставимому виду с точки зрения используемых единиц измерения .| |Между тем и те , и другие издержки ( и их размер ) оказывают большое влияние на выбор предпринимателем места дислокации торгового предприятия и покупателем -- магазина , в котором лучше приобрести товар .| |На рис . 3 представлена схема движения товара из сферы торговли в сферу потребления и адекватные этим процессам издержки .| |Если логистические издержки измеряются в стоимостном выражении , то издержки потребления в одной части измеряются временем , затрачиваемым на приобретение товаров , в другой -- деньгами , израсходованными на дорогу в магазин и обратно , стоимостью упаковочных материалов .| |Однако полностью оценить издержки потребления в стоимостном выражении довольно трудно .| |Всё-таки главными компонентами издержек потребления следует считать затраты времени в минутах и часах на приобретение товаров , о которых говорилось в начале данной статьи .| |Если выбирать те или иные издержки в качестве критерия для обоснования местоположения розничного предприятия и его размера , то нужно обязательно учитывать рассмотренные типы товарных групп .| |Для товаров повседневного спроса , безусловно , более предпочтительным является критерий минимизации издержек потребления .| |Покупатель , как показали результаты проведённого опроса , вероятнее , пойдёт за ними в ближайший магазин .| |А критерием для дорогостоящих товаров и предметов роскоши лучше считать минимизацию логистических издержек .| |Покупатель , не считаясь со временем , пойдёт приобретать такие товары , скорее всего , в крупные центральные магазины .| |Автор считает , что данное направление анализа следует продолжить , что обогатит наши знания о потребительских запасах , закономерностях их образования , а результаты будут полезны исследователям , работникам торговли , студентам экономических вузов , а главное , конечным потребителям товаров .| |Литература 1 .| |Зырянов А . В . Инвестирование и размещение торговых предприятий : Учёб . пособие .| |3 - е изд ., перераб . и доп .-- Екатеринбург : Изд-во Урал . гос . экон . ун-та , 2001 .| |-- 203 с .| |2 .| |Торговля в России : Стат . сб ./ Госкомстат России .| |-- М ., 2001 .| |-- 495 с .| |3 .| |Фишер С ., Дорнбуш Р ., Шмалензи Р . Экономика : Пер . с англ , со 2-го изд .-- М .: Дело ЛТД , 1993 .| |-- 864 с .| |4 .| |Экономика , организация и планирование материально-технического снабжения и сбыта : Учебник для экон . вузов / Под ред . Н . Д . Фасоляка .| |-- 3-е изд ., перераб . и доп .-- М .: Экономика , 1980 .| |-- 368 с .| |Иллюстрации : Рис . 1 .| |Схема материального потока и запасов предметов потребления Таблица 1 Сводные данные о покупке продуктов питания домашними хозяйствами ( товарная группа " мясо ") Таблица 2 Интервалы совершения покупки продуктов питания в разрезе товарных групп Денежные переводы мигрантов -- фактор инновационного развития мировой финансовой инфраструктуры .| |Глобализация современного мира , вопреки ожиданиям и прогнозам , не облегчила бремя нищеты и бесправия на планете , а напротив , привела к поляризации богатых и бедных стран , усугубила социальные и политические противоречия в мире .| |Сегодня уже на уровне национальных правительств и международных организаций присутствует понимание необходимости изменения целевых ориентиров глобализации в сторону прежде всего интересов самых незащищенных слоёв населения планеты ( 1 ).| |На повестке дня стоит создание инфраструктуры , способной вовлечь в экономические и социальные программы беднейшие страны , вызвать к жизни побудительные мотивы развития этих стран , увеличить экономическую активность населения .| |Частью мировой финансовой инфраструктуры , развитие которой в значительной степени способствует решению указанной задачи , являются трансфертные системы , осуществляющие денежные переводы международных трудовых мигрантов и выступающие не только каналом для передачи денег , но также и инструментом экономического и социального развития многих , особенно бедных , стран .| |В настоящее время , благодаря международной трудовой миграции , сложились уникальные условия для осуществления инновационных преобразований в официальном финансовом секторе развитых и развивающихся стран , в частности мощный толчок в развитии получили трансфертные системы .| |Согласно оценкам Всемирного банка , денежные переводы мигрантов только в 2002 г . составили 88 млрд . долларов США ( 2 ), а темпы роста мирового объёма переводов мигрантов таковы , что ещё в 1970-х годах они равнялись лишь 22 млрд . долларов США , демонстрируя с тех пор двойное увеличение каждое десятилетие ( 3 ).| |Бурный рост объёмов денежных переводов мигрантов привёл к обострению конкуренции на рынке трансфертных услуг , приносящем его участникам , по некоторым оценкам , более 12 млрд . долларов США в год ( 4 ), а также позволяющем банкам получить огромное количество новых клиентов .| |Как никогда , оказались востребованы последние достижения информационных технологий , позволяющих усовершенствовать существующие и создать новые системы денежных переводов .| |Банки , платёжные системы , почтовые ведомства и многие другие операторы мировых финансовых рынков буквально бросились в этот бизнес , и сейчас в рамках жёсткой конкуренции , используя разнообразные структурные и технологические инновации , пытаются создавать системы , способные не только конкурировать с уже утвердившимися на этом рынке системами переводов Western Union и MoneyGram , но и в значительной степени потеснить неофициальные системы денежных переводов .| |Причём очень важным является тот факт , что денежные переводы мигрантов фактически создают рыночные механизмы формирования социально ориентированной инфраструктуры финансовых рынков .| |У государств , как правило , нет денег для развития такой инфраструктуры , а создание систем денежных переводов интересантами , желающими заработать на этом рынке , параллельно помогает решить проблему обеспечения глобальной досягаемости финансовых услуг в тех регионах и странах , где финансовый сектор традиционно слаб .| |Инфраструктура систем денежных переводов хорошо приспособлена для реализации многих социально ориентированных программ -- осуществления пенсионных выплат , доведения до непосредственных потребителей финансовой помощи и пр . Кроме того , становится возможным продвижение в среду самых малообеспеченных слоёв населения сберегательных , кредитных , страховых и других розничных финансовых услуг ; открывается доступ многомиллионным слоям населения планеты к инструментам электронной коммерции .| |Всё это позволит увеличить экономическую активность населения и дать шанс многим , кто раньше не был охвачен официальным финансовым сектором .| |Создание цивилизованных систем переводов позволяет также обеспечить надлежащий контроль финансовой сферы , укрепить экономическую безопасность стран , уменьшить асимметрию в доходах между населением развитых и развивающихся государств , способствовать эффективному использованию дополнительных источников финансирования , в первую очередь бедных стран , предотвращая тем самым чрезмерный наплыв мигрантов .| |В настоящей статье рассматривается современное состояние официальных систем денежных переводов .| |Делается попытка оценить перспективы развития систем различного типа , и анализируются возможности систем , наряду с осуществлением переводов , служить эффективным инструментом развития мировой финансовой инфраструктуры .| |Статистика денежных переводов мигрантов Международные потоки денежных переводов , не связанные с миграцией , а также потоки внутренних переводов не сконцентрированы столь явно по объёмам и направлениям ( более или менее распределены ).| |Конкуренция трансфертных систем за право обслуживания таких потоков никогда не была ярко выражена , поэтому влияние этой части мирового совокупного объёма денежных переводов на развитие систем переводов всегда носило эволюционный характер и не выступало катализатором прорывов на отдельных направлениях трансфертного бизнеса , как это происходит сейчас , благодаря росту объёмов переводов международных трудовых мигрантов .| |По этой причине , не умаляя важности для экономики развитых и развивающихся стран денежных переводов , не связанных с международной миграцией , приводить оценки объёмов таких переводов здесь не будем ( 5 ), а сконцентрируем внимание лишь на международных переводах трудовых мигрантов .| |Денежные переводы -- raison d'etre трудовой миграции -- стали составляющей , характеризующей " социальное лицо глобализации ".| |Получение переводов не является прерогативой бедных стран , однако в последние годы доля развивающихся стран возросла с 1 / 2 в конце 1980-х годов приблизительно до 3 / 4 .| |В последнее десятилетие группа крупнейших 10 получателей была весьма устойчивой ( 6 ).| |Основной получатель переводов -- Латинская Америка ( 30 % всех переводов ).| |Затем следуют страны Южной Азии ( 20 %), Ближнего Востока и Северной Африки ( 18 %), Европы и Центральной Азии ( 13 %), Восточной Азии и Тихоокеанского региона ( 14 %), Южной Африки ( 5 %) соответственно .| |Самыми крупными в мире получателями денежных переводов мигрантов являются Индия и Мексика .| |В каждую из этих стран мигранты ежегодно отправляют более 10 млрд . долларов США .| |Характерно , что одна - две страны получают более 50 % от всех переводов того или иного региона .| |Например , Индия получает около 73 % от всех переводов , посылаемых в Южно-Азиатский регион , доля Мексики в переводах , идущих в Латиноамериканский регион , составляет 34 %, а Филиппины получают 43 % от всех переводов , направляемых в Восточно-Азиатский и Тихоокеанский регионы .| |В большинстве случаев , за исключением Латинской Америки , переводы посылаются не из одной страны , а из ряда стран и регионов .| |Например , иммигранты из Индии , Пакистана , Египта и Турции , которые работают в арабском нефтедобывающем регионе , посылают деньги , по крайней мере , из восьми различных стран .| |Наиболее показательным является рост объёмов денежных переводов в страны Латинской Америки и Карибского бассейна .| |Согласно данным Фонда по многосторонним инвестициям ( этот фонд финансирует проекты инвестиционных реформ в Латинской Америке и Карибском бассейне ), эмигранты из Латинской Америки и стран Карибского бассейна , проживающие в промышленно развитых странах , послали в родные страны в 2002 г . 32 млрд . долларов США .| |Это на 17 , 6 % больше , чем в предыдущие годы ( 7 ).| |Межамериканский банк развития указывает , что ежегодный рост количества переводов , осуществляемых в Латинскую Америку , составляет 7 - 10 %.| |Ожидается , что к 2012 г . сумма денежных переводов в указанный регион превысит 70 млрд . долларов США ( 8 ).| |Наибольшие объёмы переводов мигрантов отправляются ежегодно из США , Саудовской Аравии , Германии , Бельгии , Швейцарии .| |Официально зарегистрированные переводы представляют " только вершину айсберга ".| |Существуют различные оценки возможной доли неофициальных переводов в общем их объёме .| |По одним оценкам , неофициальные переводы могут составлять 15 млрд . долларов США ( 9 ).| |Согласно данным ООН , более 40 % от мирового объёма переводов мигрантов осуществляется по неофициальным каналам .| |Данные по отдельным странам и регионам противоречивы , но , по всей видимости , величина их является впечатляющей .| |Так , согласно некоторым оценкам , 46 % мексиканских переводов " проносятся в руках " получателям ( 10 ), а во многих африканских странах , возможно , только 50 % переводов осуществляется через официальные каналы ( 11 ).| |Отчёт , сделанный по Японии , констатирует , что 70 % тайских и филиппинских рабочих посылают деньги домой с помощью незаконных средств .| |В 1998 г . японская полиция раскрыла сеть " подпольных банков ", посылающих с нарушением закона до 176 млрд . иен ( 1 , 48 млрд . долларов США ) в Китай , Таиланд , Южную Корею , Иран , Тайвань , Мьянму и Непал ( 12 ).| |В Пакистане до последнего времени только пятая или шестая часть всех переводов осуществлялась через официальные каналы ( 13 ).| |В Непале неофициальные потоки и " переводы натурой "-- в форме потребительских товаров и машин в 10 раз превосходят официальные потоки ( 14 ).| |Что же касается России , то по оценкам ООН , в России проживает около 13 млн . международных мигрантов ( 15 ).| |Но согласно данным официальной российской статистики , всего в 2003 г . зарегистрировалось около 375 тыс . мигрантов , в том числе 75 тыс . мигрантов из Украины , 50 тыс .-- из Китая .| |В то же время исследования Международной организации по миграции , проведённые в 2003 г ., показали , что в России проживало только около 400 тыс . мигрантов из Китая .| |Столь противоречивые данные могут свидетельствовать как о несовершенстве российской системы учёта и контроля трудовых мигрантов , так и о значительном распространении в России нелегальной миграции , прежде всего из стран СНГ , Юго-Восточной Азии и иных государств .| |Согласно заявлению Министра финансов России , сделанному в ходе встречи глав финансовых ведомств стран " большой семёрки ", прошедшей в феврале 2004 г . во Флориде , в 2003 г . из России "... было вывезено 12 млрд . долларов США , причём большую часть этой суммы составили денежные переводы рабочих - мигрантов , в основном в страны ближнего зарубежья ...| |Сумма переводов из России в Грузию составляет 25 % ВВП этой страны , а у Молдавии этот показатель ещё выше -- 30 %"( 16 ).| |Участники рынка денежных переводов Все существующие системы денежных переводов , работающие сегодня на рынке , делятся на официальные и неофициальные .| |Официальные системы представлены мировыми , региональными и локальными платёжными системами , банками , почтовыми ведомствами , небанковскими микрофинансовыми организациями , а также другими субъектами рынка , которые согласно национальному законодательству конкретной страны , имеют право совершать финансовые операции , связанные с переводом денег ( money transfer ).| |Неофициальные системы денежных переводов функционируют в мире под различными названиями , такими , как фейчиен ( Китай ), падала ( Филиппины ), хунди ( Пакистан ), хуи-куан ( Гонконг ), и используются практически повсеместно , начиная от стран Азии , Африки , Латинской Америки и кончая странами , где преобладает развитая , либеральная финансовая система ,-- в Европе , США , Великобритании , Австралии ( 17 ).| |Данные о том , как поделён сегодня рынок переводов и через какие системы идут максимальные потоки , весьма противоречивы и сильно различаются для разных стран .| |Кроме того , оценки будут сильно различаться при попытке анализа совокупных объёмов внутренних и международных переводов .| |Так , если оценивать объём денежных переводов в целом , то безусловным лидером будут выступать почтовые ведомства .| |Например , в России через почту переводится около 41 % от общего объёма переводов , а через WU и MG -- 20 % переводов ( 18 ).| |Остальные 39 % от валового объёма переводов приходятся на банки , причём более 90 % из них осуществляются Сбербанком России .| |The Bank of Mexico в 1997 г . оценил , что в 1995 г . все переводы распределялись следующим образом : 40 %-- почтовые переводы , 24 %-- телеграфные переводы , 27 %-- с помощью других электронных средств , 8 %-- внутрибанковские переводы ( 19 ).| |По данным эмигрантских организаций , 15 % переводов --" карманные переводы ".| |Приблизительно такая же картина складывается по другим странам .| |В среднем доля WU и MG несколько выше 25 %, а доминирование какого-либо одного банка , как правило , исключено .| |Почтовые ведомства , особенно в странах , где почтовые переводы осуществляются электронным способом , часто занимают ведущее место по валовым объёмам денежных переводов .| |В первую очередь это относится к странам , входящим в систему Eurogiro .| |В таких странах почта часто является лидером и по направлениям отправки международных переводов ( осуществляемых в страны , подключённые к Eurogiro ). Весьма популярны в мире также классические банковские переводы ( wire transfers ), которые используются в основном для отправки крупных сумм , но пользуются меньшим спросом мигрантов ( для сумм до 500 долларов США wire transfers очень дороги ).| |Современные банковские системы денежного перевода ( системы экспресс-перевода ) стали возникать относительно недавно и в настоящее время пока не оказывают заметного влияния на рынок международных денежных переводов , поскольку не так распространены в мире , как гранды рынка переводов , работающие на нём давно ( WU , MG , почтовые ведомства , крупные системные банки ).| |В последующих разделах будут рассмотрены конкретные виды систем денежных переводов и представлен анализ инновационных факторов , оказывающих влияние на их становление и развитие .| |Мы попытаемся дать оценку перспектив развития различных систем денежных переводов ; показать их роль в осуществлении переводов мигрантов , а также в формировании инфраструктуры официальных финансовых систем .| |Глобальные системы денежных переводов Western Union и MoneyGram -- признанные лидеры рынка денежных переводов , специализирующиеся на этом виде бизнеса и осуществляющие свою деятельность практически в большинстве стран мира .| |Western Union ( WU )-- самая " старая " система перевода денег -- существует более 150 лет .| |Она позволяет переводить деньги как между физическими лицами , так и между юридическими ( на территории России переводы с участием юридических лиц не производятся ).| |Доля WU на рынке денежных переводов мигрантов составляет около 25 %( 20 )( Celent Communications в 2002 г . оценивал долю WU на глобальном трансфертном рынке как 14 %).| |В последние годы система развивалась очень быстро .| |Ещё в 1994 г . она имела 24000 локальных пунктов приёма - выдачи переводов ; при этом 2 / 3 от их общего количества находились в Северной Америке .| |Сейчас WU насчитывает 182000 пунктов в 195 странах мира , причём 70 % пунктов располагается за пределами США ( 21 ).| |Генеральными агентами WU являются 59 почтовых ведомств разных стран ( 35 % от общего числа агентских пунктов системы ), 207 банков ( 40 %).| |Доля предприятий розничной торговли и прочих операторов системы составляет соответственно 25 %.| |Чистая прибыль , которую WU планировала получить в 2003 г ., должна была составить 1 млрд . долларов США , а общий доход -- 3 млрд . долларов США ( 22 ).| |В 2002 г . WU провела операции на сумму 700 млрд . долларов США .| |В трансфертах и платежах во всём мире было осуществлено 68 млн . трансакций от клиента -- клиенту и 173 млн . деловых трансакций .| |В Индии -- самом крупном получателе денежных переводов мигрантов , находится 12000 пунктов WU , в Мексике -- 5500 , а на Филиппинах -- 6500 .| |В России имеется 2500 пунктов WU , расположенных в 123 городах .| |Ближайший конкурент WU - система переводов MoneyGram ( MG ), которая насчитывает 60000 офисов в 160 странах мира .| |Первые денежные переводы без открытия банковского счёта по этой системе были осуществлены ещё в 1940 г . в Миннеаполисе ( США ).| |Американская компания была создана American Express как дочернее предприятие , занимающееся срочными денежными переводами .| |До 1998 г . MoneyGram котировалась на Нью-Йоркской бирже , но была полностью выкуплена .| |Сегодня владельцами MoneyGram являются Viad Corp . и Travelers Express Company Inc .-- одна из крупнейших в мире процессинговых компаний , совершающая 775 млн . финансовых трансакций в год с оборотом 120 млрд . долларов США .| |Достоинства и недостатки систем .| |Если рассматривать достоинства и недостатки систем с позиции потребителя услуг , то можно отметить , что самыми большими преимуществами систем являются надёжность и высокий уровень доверия клиентов , скорость переводов , простота и технологичность .| |Для отправки и получения перевода нет необходимости иметь счёт в банке .| |Примечательно , что и WU также оценивает возможности своей технологии , не требующей открытия счётов в банке , как большое преимущество , что отражает известное положение о крайне низком уровне вовлеченности отправителей и получателей переводов в банковскую инфраструктуру .| |Проводимые исследования свидетельствуют о том , что многие , если не " большинство отправителей переводов и их получателей в настоящее время не обладают банковским счётом и , вероятно , никогда не обладали "( 23 ).| |По направлению " США -- Латинская Америка ", имеющему длительную историю миграции , картина та же -- менее чем один из пяти мексиканцев имеет банковский счёт ( 24 ), и это притом , что в США существует хорошо развитая банковская инфраструктура .| |Недостатками систем клиенты отмечают : высокую стоимость денежных переводов ( до 20 % от суммы перевода ), ограниченную досягаемость -- перевод нельзя ни отправить , ни получить в местности , где отсутствует хорошо развитая инфраструктура ( агентами систем могут выступать обменные пункты , почтовые ведомства , туристические агентства , магазины , курьерские службы , аэропорты , вокзалы и пр .) .| |Клиенты , имеющие счёт в банке , отметят также недостатки , связанные с отсутствием возможности отправить перевод с банковского счёта в режиме online , а также зачислить средства на счёт в банке .| |Следует сказать , что отсутствие возможности отправлять перевод с банковского счёта и зачислять его на счёт не является столь уж фатальным для WU и MG , имеющим прекрасные стартовые условия и колоссальные финансовые возможности инновационного развития ( 25 ).| |Так , до недавнего времени WU действительно не предоставляла возможности отправлять перевод посредством различных систем удалённого доступа к банковскому счёту .| |Однако сейчас отправитель , имеющий счёт в одном из банков США или Канады , уже может отправить перевод в любой пункт системы , не выходя из дома ( через компьютер в режиме online )( 26 ).| |Не следует сомневаться , что WU не остановится на достигнутом .| |Полагаем , что переводы в режиме online со временем станут доступны отправителям , имеющим счёт в любом банке , прикреплённый к пластиковой карточке одной из известных платёжных систем .| |Зачисление перевода на счёт получателя , скорее всего , также не будет непреодолимой проблемой для систем .| |Ещё одно свидетельство инновационных эволюций WU состоит в том , что благодаря сотрудничеству с известной платёжной системой Интернет Webmoney и европейской почтовой платёжной системой Eurogiro , клиенты WU уже сейчас могут отправлять в режиме online переводы из электронных кошельков Webmoney и счётов , открытых в любом офисе ( почта , почтовые банки ), подключённом к системе Eurogiro .| |Другой недостаток систем связан с отсутствием агентских пунктов в регионах со слабо развитой инфраструктурой ( 27 ).| |Однако и этот недостаток WU и MG способны преодолевать гораздо быстрее , чем конкуренты .| |С появлением в регионах новых структур , удовлетворяющих требованиям систем ( наличие каналов связи , устойчиво функционирующего бизнеса ), они тут же потенциально могут стать агентами систем .| |Отметим , что только за один год -- с 2002-го по 2003-й -- количество агентских пунктов WU выросло на 21 %.| |Можно сказать , что агентская сеть WU развивается вместе с мировой инфраструктурой .| |Что же касается критикуемой всеми тарифной политики указанных систем , то оплата переводов через WU за два года снизилась почти вдвое ( 28 ).| |Демонстрируемая WU и MG способность кардинально снижать цену на свои услуги свидетельствует о наличии большого запаса прочности и готовности к конкуренции на рынке денежных переводов .| |Всё вышесказанное определяет конкурентные преимущества и перспективы систем на рынке денежных переводов .| |Представляется маловероятным , что в ближайшей перспективе , как утверждают некоторые источники ( 29 ), основные потоки переводов мигрантов перейдут к банковским и платёжным системам , а уделом WU и MG станет лишь рынок туристических переводов , переводов , связанных с образованием и лечением , а также других переводов , направляемых не систематически .| |Следует также отметить , что являясь в известной степени монополистом на рынке денежных переводов , системы пытаются всеми средствами сдерживать проникновение на рынок других технологий .| |Так , заключая соглашения со своими агентами , система WU настаивает на включении в договор условий о том , что агент обязуется не заключать аналогичные соглашения с другими платёжными системами .| |В России дело дошло до вынесения постановления Министерства по антимонопольной политике Российской Федерации в отношении WU , и сейчас ещё не завершено судебное разбирательство по иску WU , требующей признать указанное постановление не соответствующим закону ( 30 ).| |Высокие цены за услуги денежного перевода -- прямое следствие монопольного положения систем на рынке .| |Чувствуя возросшую конкуренцию , MG и WU самым кардинальным образом -- почти на 50 % снижали стоимость своих услуг , что , очевидно , свидетельствует о явно нерыночных масштабах цен , действовавших до недавнего времени .| |Такая специфическая ценовая политика систем периодически сопровождается исками возмущённых клиентов , требующих справедливого уменьшения цен за услуги денежного перевода .| |Следует ожидать , что системы MG и WU и дальше будут вынуждены понижать цены на свои услуги , всё больше ориентируясь на стремительно меняющийся рынок денежных переводов .| |При рассмотрении достоинств и недостатков систем не только с позиции потребителя , но и с учётом перспектив использования возможностей систем для совершенствования финансовой инфраструктуры того или иного государства , содействия решению насущных социально-экономических вопросов населения , мы увидим , что , с одной стороны , там , где нет других возможностей для перевода денег , системы WU и MG , помогая перевести деньги нуждающемуся в них ( и , возможно , голодающему ) человеку , являются несомненным благом .| |С другой стороны , там , где работают местные банки , а возможно , создаются и кредитные кооперативы , перевод , отправленный при посредничестве последних , вероятно , имеет больше шансов быть вовлечённым в орбиту банковских и иных программ ( сберегательных , депозитных , кредитных , пенсионных , страховых и т . д .)( 31 ).| |Для правительств стран -- адресатов переводов очень важно реализовать инвестиционный потенциал денежных переводов мигрантов за счёт последующего инвестирования заработанных мигрантами средств , их сбережений и других схем использования , способствующих росту экономики страны происхождения мигрантов .| |Системы же WU , MG и аналогичные им системы приспособлены только для передачи средств и могут лишь способствовать потреблению переводов их адресатами .| |В этом случае влияние переводов , как фактора развития экономики стран -- адресатов переводов , минимально , поскольку ограничивается всего лишь мультипликационным эффектом от потребления .| |Кроме того , внедрение услуг WU и MG на национальных рынках не формирует финансовую инфраструктуру , а лишь использует уже имеющуюся ( тем более , что агентами систем в большинстве случаев выступают нефинансовые организации ).| |С указанных точек зрения , WU и MG не могут рассматриваться , во-первых , как фактор институциональных преобразований национальных финансовых систем , а во-вторых , как инструмент , способствующий максимальной реализации потенциала развития , заложенного в денежных переводах мигрантов .| |По этим причинам , оценивая перспективы систем WU и MG в указанном контексте , можно отметить , что в условиях открытого рынка они могут рассматриваться лишь как конкуренты национальным финансовым системам , являющимся более экономически и социально значимыми , но , к сожалению , недостаточно развитыми для того , чтобы быть способными предложить клиентам приемлемую альтернативу ( 32 ).| |Почтовые системы денежных переводов Благодаря большому количеству отделений и длительному периоду исторического развития , почтовые ведомства обладают поистине глобальной досягаемостью практически в любой стране .| |Денежные переводы через почту пользуются неизменной популярностью населения во всём мире , а в большинстве стран почта даже лидирует по объёмам внутренних переводов .| |Вместе с тем почтовые системы являются самыми медленными и не всегда приемлемыми по ценам .| |В этом заключается основная причина , по которой они постепенно уступают своим конкурентам в области международных денежных переводов .| |Что же мешает мировой почтовой системе использовать преимущества глобальной досягаемости и занять достойное место на рынке денежных переводов мигрантов ?| |Почтовые ведомства являются , как правило , государственными структурами , соответственно почта любого государства обладает технологиями , отвечающими общему состоянию экономического развития общества , несёт на себе отпечаток той или иной технической , экономической и социальной политики , определяемой официальными лицами .| |В этом состоит причина различий в технических стандартах , а также неравномерности развития почтовых ведомств разных стран .| |Где-то уже почта перешла полностью на электронные технологии почтовых переводов , а где-то информация о переводе идёт заказной корреспонденцией .| |Соединить такие системы в рамках единой технологии практически невозможно .| |Вместе с тем , благодаря внедрению новых информационных технологий , сегодня наблюдаются тенденции постепенного выравнивания технического уровня почтовых систем разных стран .| |Почтовые отделения соединяются телекоммуникационными каналами , подключаются к Интернету , вводятся унифицированные стандарты передачи информации .| |В последние годы именно возможности современных информационных технологий позволили большинству стран , в том числе и России , поставить задачи по осуществлению значительных преобразований почтовых систем .| |Другая мировая тенденция состоит сегодня в том , чтобы передать почтовые ведомства в частные руки .| |Этот процесс происходит во многих странах мира практически по одному и тому же сценарию .| |Сначала государственная почта преобразуется в акционерное общество со стопроцентным участием государства , а затем -- после того , как новое акционерное общество становится способным самостоятельно и на рыночной основе обеспечивать выполнение всех социально значимых функций , возлагаемых на почтовые ведомства государством , происходит приватизация почты .| |Требования экономической эффективности и самоокупаемости почты заставляют искать варианты сотрудничества , которые способны принести доходы .| |Бизнес почтовых денежных переводов , в силу своей прибыльности , может стать основным видом такого сотрудничества почтовых систем разных стран .| |Сегодня уже существует достаточно примеров эффективного сотрудничества почтовых ведомств разных стран в бизнесе денежных переводов .| |Так , ОАЭ и Сомали заключили соглашение о почтовых переводах , и теперь 75000 сомалийцев , проживающих в Эмиратах , использовавших до этого неофициальные системы денежных переводов , осуществляют переводы на родину из 72 почтовых отделений ОАЭ ( 33 ).| |Почтовые службы Северной Африки и Европы также заключили соглашение , предусматривающее установление разумной платы за осуществление переводов из Европы .| |В результате потоки денежных переводов мигрантов в страны Северной Африки резко возросли .| |Куба подписала двусторонние соглашения с партнёрами в Европе , Латинской Америке и в странах Карибского бассейна , чтобы упростить почтовые переводы ( 34 ).| |В 1997 г . Американская почтовая служба начала программу содействия " Dinero Seguro "( безопасные деньги ) для электронной передачи переводов мигрантов в Мексику ( 35 ).| |Оплата за перевод составляла почти 10 % от пересылаемой суммы , поэтому программа имела небольшой успех .| |В Европе функционирует система безналичных расчётов " Eurogiro ".| |Указанная система с помощью специальных электронных коммуникационных каналов объединяет почтовые ведомства и почтовые банки стран - участниц в единую сеть жирорасчётов .| |Название " жиро " происходит от греческого слова " guros "-- круг , кругооборот .| |Традиционно жирорасчётами называют расчёты внутри одного банка ( когда деньги перечисляются со счёта одного клиента на счёт другого клиента , открытый в том же банке ), а в данном случае под этим термином понимается осуществление расчётов между клиентами , имеющими счета , открытые в финансовых институтах ( почтовые службы и почтовые банки ), входящих в систему " Eurogiro ".| |Системы " жиро " позволяют осуществлять переводы и платежи непосредственно со счёта на счёт .| |Денежные переводы в системе " Eurogiro " отличаются низкой стоимостью , удобством и высокой надёжностью .| |С помощью этой системы можно перевести деньги в более чем 30 стран мира , включая Китай , Израиль и Бразилию .| |Почтовые платёжные системы " жиро " широко используются не только в Европе , но и в Японии , а также в некоторых развивающихся странах ( 36 ).| |Так , основной поток денежных переводов бразильских мигрантов , проживающих в Японии , идёт через японскую почту .| |Соединение почтовых систем жиросчетов во всём мире и параллельно заключённое соглашение по обмену почтой среди стран -- участниц платёжной системы Всемирного почтового союза ( UPU ) существенно облегчило бы международные почтовые переводы ( 37 ).| |Отметим , что на сегодняшнем этапе развития мировых почтовых систем будет усиливаться тенденция сотрудничества почт , прежде всего стран - отправителей и стран - получателей денежных переводов мигрантов .| |Такое сотрудничество уже идёт полным ходом , особенно по направлениям движения основных потоков переводов .| |Будет усиливаться также тенденция внедрения электронных технологий на почте , что сильно ускоряет и удешевляет переводы .| |На смену бумажным технологиям , когда время , требующееся на доставку перевода получателю , сопоставимо со временем доставки заказной почтовой корреспонденции ( от 3 до 30 дней ), приходят технологии , позволяющие осуществлять переводы со скоростью , аналогичной банковским переводам без открытия счёта ( до 3-х дней ).| |Взимаемая комиссия также резко сокращается , поскольку снижается себестоимость переводов .| |С постепенным переходом на рыночные условия работы почта всё больше будет использовать имеющиеся у неё преимущества .| |Во-первых , государственный статус почтовых систем и их длительная история существования , а также отсутствие плохой репутации на рынке , создаваемой всевозможными финансовыми кризисами ( что характеризует банковские системы ), сформировали почте весьма благоприятный имидж , который по мере перехода почтовых систем в рыночные условия работы станет огромным конкурентным преимуществом и важнейшим фактором привлечения клиентов .| |Во-вторых , неоспоримым преимуществом почтовых систем является также и то , что существующая уже сегодня инфраструктура почтовых ведомств позволяет обеспечивать доставку перевода буквально до двери получателя .| |Ведь почта традиционно используется в большинстве стран для доставки пенсий и пособий ( особенно в сельской местности ).| |Существующий штат почтальонов сможет доставлять также и денежные переводы .| |В этом смысле почтовые системы приближаются по уровню досягаемости к неофициальным системам денежных переводов , широко распространённым в мире .| |С другой стороны , очевидно , что неравномерность развития почтовых систем разных стран является практически единственным препятствием к тому , чтобы почта стала бесспорным лидером на рынке быстрых , доступных , удобных и приемлемых по цене международных денежных переводов .| |К сожалению , темпы реформирования почтовых ведомств всегда будут жёстко привязаны к национальной экономике соответствующих стран , а привлечение инвестиций в эту сферу будет сдерживаться государственным статусом почты .| |С учётом этого можно ожидать лишь эволюционных темпов в развитии международных почтовых систем денежных переводов , не исключая , однако , быстрых прорывов по отдельным межстрановым направлениям , где почта , безусловно , станет лидировать и по объёмам переводов , оставив позади известные трансфертные системы .| |Таким образом , почтовые системы -- очень перспективный игрок на рынке международных денежных переводов .| |Второй важнейший вопрос , который предстоит выяснить при рассмотрении почтовых систем денежных переводов в рамках данной статьи , состоит в следующем : насколько эти системы способны стать не только каналом передачи денег от одного лица другому , но и фактором инновационного развития инфраструктуры финансовых рынков стран - отправителей и стран - получателей переводов , а также каковы возможности почтовых систем быть инструментом реализации инвестиционного потенциала , заложенного в денежных переводах мигрантов ?| |Во-первых , почтовые системы , благодаря доходам от бизнеса денежных переводов получают дополнительный самостоятельный источник финансирования собственного развития , что , как отмечалось выше , очень важно для почты .| |А поскольку почтовые системы выполняют важную социальную функцию , то направление доходов от осуществления переводов на развитие систем ( а не иностранным трансфертным компаниям ) само по себе уже является важнейшим позитивным фактором развития национальной инфраструктуры .| |Во-вторых , за счёт качественного изменения функций почтовых систем , большего участия почты в финансовых операциях ( традиционно считавшихся ранее чисто банковскими ), можно добиться максимально возможной реализации инвестиционного потенциала денежных переводов мигрантов .| |В этом случае эффект от переводов будет связан не только с элементарным потреблением переводов их получателями ( хотя , как отмечалось выше , мультипликационный эффект от потребления переводов является важным фактором развития ), но и с вовлечением заработанных мигрантами средств в орбиту сберегательных , депозитных , кредитных , пенсионных , страховых и прочих программ , которые обычно реализуются банками .| |Решение проблемы доведения розничных банковских услуг до массового потребителя с участием почты в качестве приемлемого агента , характеризующегося максимальной досягаемостью , по нашему мнению , является очень перспективным , особенно в свете имеющегося мирового опыта .| |Тенденции трансформации почтовых систем состоят сегодня в усилении сотрудничества и даже во взаимном проникновении почты и банков , прежде всего почтовых и сберегательных .| |Ещё в 90-х годах крупные банки США и Западной Европы начали открывать свои филиалы на территории почтамтов .| |Очень развита система почтовых банков в Европе .| |В Германии в начале 1990 г . свою коммерческую деятельность начал почтовый банк Postbank в качестве специализированного банка расчётов и сделок по вкладам ( 38 ).| |Postbank имеет в своём распоряжении 20000 отделений по всей Германии .| |Население страны использует преимущественно этот банк для осуществления расчётов и мелких платежей .| |В Великобритании в 1861 г . был создан почтовый сберегательный банк ( Post Office Saving Bank ), который , базируясь в 700 почтовых отделениях ( уже через два года их было 2500 ), стал предлагать услуги по сбережению денег населения , получаемых в виде зарплаты .| |С середины 1800-х годов было открыто 3 , 5 млн . счётов , а на депозитах находилось 50 млн . английских фунтов .| |В 1968 г ., по инициативе правительства лейбористов , в интересах обеспечения банковскими услугами населения , не имеющего счётов в банках , а также несмотря на серьёзные протесты крупнейших банков страны , был создан банк управления почтовыми переводами , получивший название Girobank .| |Центр электронных расчётов этого банка обслуживал платежи с помощью сети 22000 почтовых офисов .| |Совместно с банком Merchantle Credit Girobank предоставляются кредиты на срок до пяти лет , которые можно получить непосредственно в почтовом отделении .| |Швейцарское почтовое ведомство существует уже более 150 лет .| |С 1906 г . занимается оказанием финансовых услуг населению .| |Ведомство находится в полной собственности Швейцарской конфедерации .| |Через данную компанию , насчитывающую свыше 43000 сотрудников и 3400 офисов , осуществляется большая часть внутренних платежей .| |Жители Швейцарии оплачивают большинство счётов ( за электроэнергию , телефон , квартплату и т . д .) через Швейцарское почтовое ведомство .| |Деятельность компании по оказанию финансовых услуг осуществляется настолько успешно , что для работы исключительно в этой сфере была создана отдельная служба Postfmance , насчитывающая более 1600 штатных сотрудников .| |Отметим , что Швейцарское почтовое ведомство принимает также деньги в депозит ( 39 ).| |Японская почтовая служба , базирующаяся на 24000 отделений , выполняет одновременно функции весьма популярного у населения банка .| |Банковские услуги можно получить также во всех отделениях почтового ведомства Израиля .| |Тенденция интеграции банковских и почтовых систем не обошла также и бывшие республики СССР и страны соцлагеря .| |Так , например , в 1992 г . шведская компания SEB Group заключила с почтовой службой Эстонии договор , позволивший ей открывать в офисах государственной почты филиалы созданного ею акционерного банка Eesti Uhispank ( сейчас их уже 60 ).| |Спектр услуг Eesti Uhispank ограничен : клиент может класть и снимать деньги со своего счёта , переводить деньги на счета в других банках и т . д ., однако Eesti Uhispank не занимается обменом валюты и не предоставляет ссуд .| |В Болгарии в апреле 1991 г . был создан Bulgarian Post Bank ( 40 ), филиалы которого открыты в 86 почтовых отделениях страны .| |Bulgarian Post Bank -- четвёртый по величине активов банк Болгарии , причём в отличие от эстонского Eesti Uhispank , он предоставляет кредиты и ссуды .| |Примеры взаимодействия банков с почтовыми отделениями существуют и в России .| |Так , более 400 столичных почтовых отделений работают в содружестве с Банком Москвы ; свыше 2000 отделений почтовой связи по всей стране работают с клиентами по технологиям Связь-банка , а питерские почтовые отделения совместно с группой " МДМ " предлагают гражданам такие услуги , как открытие депозитного счёта , банковские вклады и переводы ( 41 ).| |Таким образом , можно с уверенностью утверждать , что предложение определённого ограниченного набора банковских услуг на базе почтовых отделений , включающего сберегательные , депозитные и кредитные услуги , позволит максимально реализовать инвестиционный потенциал денежных переводов мигрантов , осуществляемых с использованием почтовых систем .| |Именно поэтому мировые тенденции интеграции почтовых и банковских систем следует считать очень плодотворными и заслуживающими самого пристального внимания официальных властей , тем более что сотрудничество банковских и почтовых систем востребовано сегодня также многими другими направлениями развития современной экономики ( 42 ).| |Банковские системы денежных переводов Денежные переводы мигрантов -- очень привлекательный бизнес для банковских систем .| |При этом доходы , получаемые в сфере посредничества на рынке денежных переводов , далеко не единственный повод для экспансии банков на этот , в общем - то , не новый для них рынок .| |В последние годы банки вдруг осознали , что указанный рынок постепенно приобрел свойства , позволяющие банковскому бизнесу не только получить огромное количество новых клиентов , но и совершить настоящий прорыв в области технологий банковского обслуживания .| |Почему банкам интересен бизнес денежных переводов ?| |Во-первых , денежные переводы мигрантов настолько значимы по величине , что зачастую составляют существенную долю от ВВП ряда развивающихся стран и превышают по своим размерам потоки внешнего финансирования в виде иностранных инвестиций и помощи , а в некоторых странах уступают по величине лишь доходам от экспорта нефти ( 43 ).| |К тому же , финансовые потоки , образуемые переводами мигрантов , очень стабильны .| |Очевидно , что являясь важнейшим финансовым институтом любой страны , банки просто обязаны быть оператором столь масштабных и стабильных финансовых потоков .| |Во-вторых , переводы оживляют внешнюю торговлю , увеличивая запасы иностранной валюты в стране -- получателе переводов и создавая источник свободно конвертируемой валюты , необходимый для импорта товаров , не производимых внутри страны .| |Поскольку банки всегда играли важную роль в осуществлении внешнеэкономических сделок и финансировании внутренних торговых и производственных операций , переводы мигрантов помогают банкам делать новые предложения своим клиентам , осуществляющим указанные виды деятельности .| |В-третьих , переводы мигрантов увеличивают индивидуальные доходы получателей и оказывают положительное воздействие на сбережения и инвестиции .| |Переводы , инвестируемые в экономику , приводят к росту производства , и здесь очень важно участие банков как финансовых операторов инвестиционного рынка .| |В-четвёртых , переводы мигрантов стимулируют рост потребностей адресатов переводов в широком спектре услуг , связанных , например , со здравоохранением , образованием , туризмом .| |Американские банки были удивлены относительным богатством мексиканских клиентов ( 44 ).| |Оказалось , что мигранты в последние годы активно пополняют ряды потребителей многих видов услуг , оказываемых обычно банковскими финансовыми группами , предлагающими , наряду с традиционными банковскими услугами , услуги в области страхования , туризма , образования , здравоохранения и пр . В-пятых , бизнес денежных переводов является мощным стимулом для совершенствования технологий банковского обслуживания .| |Конкуренция на рынке денежных переводов заставляет банки переходить от экстенсивных методов , таких , как наращивание количества региональных отделений , к методам электронной коммерции , обеспечивающей глобальную досягаемость систем денежных переводов при минимальных издержках , созданию высокотехнологичных банковских продуктов , в том числе на основе сотрудничества с другими банками и небанковскими организациями микрофинансов , мировыми и локальными платёжными системами , почтой , другими специализированными организациями финансовых рынков .| |Сказанное убедительно свидетельствует о том , что банки должны рассматриваться как наиболее приемлемый агент на рынке денежных переводов мигрантов , поскольку , с одной стороны , совершенствование систем банковских переводов способствует развитию и совершенствованию банковских технологий , что само по себе позитивно , а с другой -- банки , как никакой другой финансовый институт , способны содействовать максимально возможному раскрытию потенциала развития , заложенного в денежных переводах мигрантов .| |Страны с более длительной историей миграции имеют тенденцию использовать банковские учреждения .| |Это предполагает , что и банки , и правительства учатся извлекать выгоды из миграции .| |Ниже рассмотрим состояние и перспективы развития банковских систем денежных переводов .| |Репутация банков на рынке денежных переводов .| |Операции по переводу денег между физическими лицами совершались банками всегда .| |Однако это всегда был неприбыльный и обременительный для них бизнес .| |Раньше для отправки денег использовался только классический банковский перевод ( он также применяется банками и сейчас ).| |В этом случае отправитель перевода должен открыть текущий или депозитный счёт в банке , а затем , заполнив заявление на перевод , дать поручение на отправку денег .| |Классический банковский перевод денег на счёт , открытый в другом банке , осуществляется с использованием корреспондентской сети банков , а информация о переводе отправляется по банковским телекоммуникационным каналам , таким , как SWIFT .| |Эти виды переводов идут до получателя долго -- несколько дней , пока не будут завершены операции по корсчетам всех банков , участвующих в переводе .| |Мелкие переводы такого типа очень обременительны для банков , поэтому стоят дорого ( 45 ), а получатель может ожидать денег продолжительное время , поскольку переводы часто теряются , а на их поиск уходит время .| |К неудобствам такого способа отправки денег следует также отнести сложности заполнения платёжных документов " непродвинутым " пользователем , отсутствие удобно расположенного отделения банка , а также необходимость открытия счёта в банке , за обслуживание которого к тому же приходится ежемесячно платить .| |Представление о банках , как о не вполне надёжных контрагентах , сложившееся в результате периодических банковских кризисов , довершает картину .| |Принципы работы современных банковских систем денежного перевода .| |В целом можно сказать , что новые банковские системы денежных переводов работают по тем же принципам , что и гранды рынка переводов MG и WU . Однако такие системы , как правило , не являются глобальными и охватывают лишь те территории , где банки представлены и имеют сети собственных филиалов ( отделений ), либо сети дочерних банков и банков - партнёров .| |В настоящее время , наряду с классическими банковскими переводами , мало привлекающими основные массы потенциальных клиентов , банки предлагают услуги по переводу денег без открытия счёта .| |Такие переводы могут быть как мгновенными -- когда деньги выдаются получателю до того , как они реально пройдут по корреспондентским счётам банков -- участников системы перевода , так и медленными -- сравнимыми по скорости с классическими банковскими переводами .| |В первом случае банки объединяются не только на основе корреспондентских договоров , но также работают в рамках одной клиринговой платёжной системы , функции которой состоят в передаче информации от банка к банку о том , кому и какую сумму следует выдать ( перевод выдаётся на основе этого сообщения , как правило , через несколько минут после отправки сообщения ).| |Урегулирование ( клиринг ) расчётов между участниками системы по корреспондентским счётам осуществляется впоследствии .| |Функции клирингового центра выполняет либо один из банков -- участников системы , либо международная платёжная система , специализирующаяся на данном виде услуг .| |Такой клиринговый центр должен обеспечивать высокую надёжность передачи информации и защищенность от несанкционированного проникновения в систему .| |Передача информации производится платёжными системами , либо по собственным телекоммуникационным каналам ( WU ), либо с использованием Интернета и других средств телекоммуникации ( Travelex и др .) .| |Клиринговый центр должен также иметь программное обеспечение , работающее с программами контролирующих организаций ( OFAC , AUSTRAC и др .), целью которых является выявление сомнительных трансакций в рамках борьбы с отмыванием денег и финансированием террористических организаций .| |С ужесточением правил контроля над совершаемыми финансовыми операциями банки всё чаще идут на сотрудничество с известными клиринговыми центрами , не только имеющими необходимые программы , но и входящими также в крупные финансовые группы , обладающими серьёзным авторитетом в международных контролирующих организациях .| |Консолидация банковского сектора как значимый фактор развития банковских систем денежного перевода .| |Процессы консолидации банковского сектора , происходящие сегодня в мировой экономике , позволяют не только увеличить активы банков , но также существенно улучшить их потенциальные возможности для решения различных задач банковского обслуживания в рамках единых технологических и организационных принципов .| |Наиболее удачный вариант банковских систем денежных переводов реализуется на базе многофилиальных банков , имеющих разветвлённую сеть отделений .| |Банки , обладающие собственными сетями , организуют информационные потоки о денежных переводах и осуществляют функции клиринга собственными средствами , либо с участием платёжной системы , входящей в соответствующую финансовую группу , что существенно упрощает работу всей системы , позволяет быстро внедрять новые банковские продукты и реализовывать любые технологические нововведения .| |Крупнейшие мировые финансовые группы за последних два - три года демонстрируют стремительный выход на рынок денежных переводов , инвестировав значительные средства в долгосрочные проекты развития собственной филиальной сети и сети дочерних банков , расположенных на территории стран -- адресатов переводов .| |В 2003 г . Bank of America через созданную им компанию Charlotte N . C . приобрел за 1 , 6 млрд . долларов США 24 , 9 % Mexico's Crupo Financiero Santander - Serfin -- третьей по величине финансовой группы в Мексике , управляемой испанским Santander Central Hispano ( SCH ), что продемонстрировало намерение Bank of America основательно закрепиться на рынке , обслуживающем 35 млн . испаноязычного населения США ( 46 ).| |Бизнес денежных переводов также определил принятие решения британской банковской группой HSBC о покупке за 1 , 14 млрд . долларов мексиканского банка Grupo Financiero Bital , имеющего 1400 отделений , 6 млн . клиентов и 15400 банковских сотрудников , а также владеющего фирмой Household International с отделениями по всей территории США , занимающейся предоставлением услуг потребительского кредитования .| |Масштабная инвестиция была предпринята Citigroup в 2001 г ., когда за 12 , 5 млрд . долларов США был приобретён один из ведущих банков Мексики -- Banamex , основанный в 1884 г . и имеющий 1400 отделений .| |Данная сделка оценивается как самая крупная одинарная инвестиция к югу от границ США , осуществлённая какой-либо американской компанией ( 47 ).| |В результате указанных выше приобретений в самые кратчайшие сроки были созданы системы денежных переводов , обслуживающие потоки переводов мигрантов , направляющиеся из США и Канады в Латинскую Америку .| |Испанский банк Banco Bilbao Vizcaya Argent aria , купив крупный мексиканский банк Bancomer , тут же стал доминирующим игроком в электронном трансфертном бизнесе .| |Количество трансакций выросло с 657000 в 1999 г . до 12 , 65 млн . в 2002 г ., в значительной степени благодаря союзу с американским банком Wells Fargo и связям со множеством служб денежного перевода американской Почтовой службы .| |Многофилиальные банки , стремительно вошедшие на рынок денежных переводов , уже пожинают плоды этой стратегии .| |Так , Bank of America сообщил , что 33 % его американо-мексиканских клиентов , сделав сначала денежные переводы , открыли затем и текущий счёт в банке , став его постоянными клиентами ( 48 ).| |Уверенность Bank of America в перспективности бизнеса такова , что в настоящее время он изучает возможность ипотечного кредитования мигрантов из Мексики под залог недвижимости , приобретаемой мигрантами на родине ( 49 ).| |Отметим , однако , что широкомасштабные инвестиции в развитие региональной сети филиалов и дочерних банков по силам только крупным финансовым группам .| |К тому же , приведённые выше примеры скупки крупнейших сетевых банков в стране -- адресате денежного перевода -- довольно редкий пример на фоне мировой тенденции консолидации банковского капитала .| |В этом смысле опыт Мексики , являющейся членом NAFTA и полностью открывшей свою экономику для иностранных банков после кризиса " Текилы " в середине 1990-х годов , является , скорее , исключением , чем правилом .| |По другим глобальным направлениям движения денежных потоков мигрантов , таким , например , как Индия ( 10 млрд . долларов США в год ) и Филиппины ( около 7 млрд . долларов США в год ), да и практически по всем остальным сколько-нибудь значимым направлениям движения денег мигрантов , создание систем переводов на основе одного банка , имеющего большое количество собственных отделений по обе стороны границы , на сегодняшний день проблематично ( 50 ).| |Деятельность филиалов национальных банков в стране пребывания мигрантов .| |Правительства стран происхождения мигрантов предпринимают значительные усилия , чтобы стимулировать национальные банковские системы к активному участию в бизнесе денежных переводов за счёт открытия зарубежных филиалов банков развивающихся стран в развитых странах и введения на законодательном уровне особых условий обслуживания соотечественников , находящихся за рубежом , что также можно рассматривать как инновации в банковской сфере , направленные на привлечение денег мигрантов в официальный финансовый сектор .| |Так , государственные и частные банки Индии предлагают специальные программы индийским клиентам за рубежом .| |Государственный банк Индии ( ГБИ ) с отделениями в США выпустил кредитные карточки индийской диаспоре .| |Индийские банки также предлагают счета NRI .| |Эти счета открываются только индусам , в настоящее время проживающим вне Индии , чем стимулируется практика размещения заработанных мигрантами средств в индийской банковской системе .| |По NRI-счетам начисляются более высокие процентные ставки , чем по обычным банковским счётам , а часть начисленных процентов освобождена от налогообложения .| |Такие счета могут быть номинированы в иностранной валюте , а владельцы счёта NRI могут определять бенефициария в пределах Индии ( 51 ).| |Филиппины обладают одним из наиболее конкурентоспособных рынков денежного перевода с существенно представленными на нём филиппинскими банками .| |Заграничные филиалы банков и центры переводов , использующиеся филиппинцами , включают : Philippine National Bank ( PNB ), Rizal Commercial Banking Corp .| |( RCBC Telemoney ), Bank of the Philippine Islands , Metrobank , LBC : Far East Bank and Trust ( Speedcash ), and Philippine Commerical International Bank ( Padala Express ) .| |Филиппинские банки предлагают своим клиентам разнообразные новшества , например , лотереи переводов мигрантов , позволяющие каждому переводу мигрантов участвовать в лотерее , предусматривающей различные призы : от сотовых телефонов до обеспечения медицинской страховкой .| |Кроме того , многие филиппинские банки посылают свои кадры в банки регионов с высокой концентрацией филиппинских рабочих .| |Взаимодействуя с ними , при посещении иностранных банков , сотрудники поощряют переводить сбережения на Филиппины через официальные каналы .| |Центральный банк через Ассоциацию банкиров Филиппин поощряет коммерческие банки вводить новшества и брать на вооружение преимущества , предлагаемые неофициальным финансовым сектором .| |Сначала на Филиппинах , а затем компании в Египте , Иордании , Ливане и странах Персидского Залива стала применяться технология , предполагающая поставку денег " от дверей -- до дверей ".| |Многие финансовые учреждения Индии также используют курьеров для доставки денег в отдалённые районы страны , где отсутствуют отделения банков ( 52 ).| |Португальские банки предлагают португальской диаспоре специальные счета за рубежом .| |Законодательством Португалии введены льготы по этим счётам для мигрантов , проживших за пределами родины определённый срок .| |Указанные счета предоставляют их владельцам ряд преимуществ , таких , как низкие налоговые ставки , возможность открытия счётов в различной валюте , оформления займов с уплатой низкого процента , а также участия в целевых программах , предусматривающих возможность получения ссуд на покупку домов в Португалии .| |В то время как ежегодные переводы мигрантов в Португалию составляли 3 млрд . долларов США , депозиты эмигрантов достигли 14 млрд . долларов США .| |Другой интересный пример -- Марокко .| |По мнению некоторых аналитиков , около 60 % всех переводов в страну проходит через Groupe Banques Populaires ( BP )-- основной , принадлежащий государству банк , который имеет отделения и агентов в нескольких европейских странах .| |Марокканцы в Европе могут открыть совместный текущий счёт в местном отделении для себя и для членов семьи , проживающих в Марокко .| |Средства с депозитных счётов снимаются бесплатно как марокканцами , проживающими за рубежом , так и их родственниками в Марокко .| |В дополнение к текущим счётам ВР предлагает эмигрантам несколько способов телеграфировать деньги в Марокко .| |Например , они могут телеграфировать деньги на счёт в ВР , где владелец счёта в Марокко может снять деньги со счёта за 0 , 1 % от переведённой суммы при условии , что она превышает 100 долларов США .| |Они могут также телеграфировать деньги кому-либо в Марокко , где они могут быть получены в любом отделении ВР , при твёрдой ставке в 90 марокканских дирхам , что составляет приблизительно 9 долларов США , независимо от суммы перевода .| |ВР предоставляет также кредиты на приобретение недвижимости и осуществление инвестиций в Марокко .| |Кроме того , ВР предлагает разнообразные страховые премии , предназначенные эмигрантам , покрывающие все расходы при репатриации на родину тела покойного , оплате перелёта в Марокко в случае чрезвычайных обстоятельств в семье .| |ВР даже создал фонд для удовлетворения культурных и образовательных потребностей эмигрантов и их семейств : создание специальных школ для детей возвращающихся мигрантов в Танжере и Агадире и организация конкурсов в сфере культуры .| |Технологический бум банковских систем денежных переводов .| |С широкомасштабным внедрением банкоматов ( ATM ) и технологий денежных переводов между пластиковыми картами ( card - to - card money transfer service ) связывают грядущую революцию на рынке денежных переводов .| |В рамках исследования , проведённого с целью выяснения конкурентоспособности различных финансовых институтов и возможности проникновения в этот сегмент финансовых услуг , был сделан прогноз , согласно которому ATM скоро разрушат сложившуюся организацию глобального рынка денежных переводов ( 53 ).| |Если сегодня доля глобальных денежных переводов , осуществляемых ATM , составляет 0 , 2 %( 0 , 3 млрд . долларов ), то ожидается , что к 2006 г . ими будет осуществляться 11 % глобальных денежных переводов ( 19 , 5 млрд . долларов ).| |За этот же период приносимый ими доход возрастёт с 40 млн . долларов до 2 , 34 млрд . долларов ( 54 ).| |До последнего времени банки , создающие системы денежных переводов и объединяющиеся на договорных началах , фактически шли лишь по пути , давно придуманному WU , а клиенты таких систем могут отправить и получить перевод в отделениях одного из банков -- членов альянса .| |Внедрение ATM и технологий перевода денег " card - to - card " существенно меняет общую картину .| |Для участия в системе переводов банкам не нужно будет заключать между собой какой-либо договор : достаточно лишь стать членами одной платёжной системы , предлагающей сервис " card - to - card ", а отправителю и получателю перевода необходимо иметь счета в банках , прикреплённые к пластиковым картам .| |Так , платёжной системой Visa International разработана и в настоящее время внедряется европейским отделением Visa EU технология Visa Direct .| |Технология позволяет клиенту банка ( члена Visa Direct ), имеющему счёт , прикреплённый к карточке Visa , отправить денежный перевод на карточку Visa получателя перевода ( получатель перевода также должен иметь счёт в каком-либо банке , прикреплённый к карточке Visa ).| |Для переводов в Латинскую Америку из США Visa разработала технологию Visa Giro .| |Отправителю переводов открывается специальный Visa Giro - счёт и выдаётся карточка , которую он должен передать получателю переводов .| |Для отправки переводов достаточно периодически пополнять Visa Giro - счёт .| |Крупнейшие банки Америки Citigrup и Bank of America также выступили пионерами в создании новых технологий " card - to - card ", выпустив Citibank Money Card и Safe Send Transfer !| |Card соответственно , и эти технологии уже активно используются в США для переводов денег в Латинскую Америку .| |Указанные программы также ориентированы на использование ATM для получения переводов .| |Bank of America смог предложить услугу по переводу денег в Мексику с помощью Safe Send Transfer ! Card -- пластиковой карточки , первоначально отправляемой банком по заявке клиента в Мексику -- адресату перевода по почте либо с курьером , и которая позволяет получить перевод с этой карточки в Мексике в одном из 26000 ATM , имеющих знак SSTC , либо оплатить покупки с этой карточки в магазинах , где принимаются карточки Visa .| |Для отправки перевода достаточно пополнить карточку , что можно легко сделать через Интернет или телефон , имея счёт в банке , прикреплённый к одной из карточек : Visa .| |Master Card или Check Card ( 55 ).| |Деньги становятся доступны получателю перевода через 6 минут после пополнения карты .| |Citigroup также предлагает переводы в Мексику , в том числе в рамках нового проекта Citibank Money Card ( CMC ).| |Мигрант открывает специальный карточный счёт в Citibank , и ему выдаётся пластиковая карта для передачи её получателю перевода в Мексику , которому также должен быть сообщён PIN - code .| |Получить деньги с этой карточки можно в 20000 ATM в Мексике .| |Для получения денег открывать счёт в банке не требуется .| |Стоимость ежемесячного поддержания карточного счёта -- 5 долларов США , а при каждом снятии денег с карточки получателем банк взимает комиссию 7 , 95 доллара США независимо от суммы перевода .| |Пополнение карточки происходит также по телефону или через Интернет .| |Карточку можно также пополнить и с ATM , посредством внесения наличности на счёт , поскольку Citibank устанавливает ATM , не только выдающие , но и принимающие наличность ( 56 ).| |За последние годы Интернет прочно вошёл в арсенал средств информационного обеспечения трансакций , связанных с переводом денег банками и платёжными системами .| |Кроме того , на рынке денежных переводов появились самостоятельные специализированные Интернет-системы перевода денег .| |В 2001 г . двумя мигрантами , хорошо знакомыми с трудностями денежного перевода , была основана Интернет-компания iKobo , специализирующаяся на предоставлении услуг по переводу денег .| |В настоящее время -- это самая быстро развивающаяся компания подобного типа .| |Клиенты компании уже сегодня могут осуществить через Интернет денежный перевод , который является доступным получателям в 800000 ATM по всему миру ( 57 ).| |Фактически iKobo позволяет перевести деньги с банковского счёта отправителя , прикреплённого к какой-либо банковской пластиковой карточке , на пластиковую карточку iKobo , эмитированную американским банком Global Bank of Commerce , LTD ( сотрудничающим с iKobo . com ) и высланную получателю перевода .| |То есть адресат перевода , получая вместе с первым переводом карточку iKobo ( по специальной почте ), получает возможность впоследствии снимать деньги с этой карточки в любом ATM , но не обязан иметь счёт в банке .| |Карточка iKobo эмитируется банком без участия получателя перевода .| |Другое направление развития Интернет-систем денежных переводов строится на принципе online - to - online , которое использует возможности платёжных систем сети Интернет переводить электронные деньги из виртуального кошелька отправителя в аналогичный кошелёк получателя перевода .| |Для таких переводов могут быть использованы практически любые платёжные системы Интернета .| |Однако воспользоваться ими могут лишь отправитель и получатель перевода , имеющие счета в банках и оба являющиеся участниками платёжных систем Интернета , что очень ограничивает привлекательность систем перевода денег типа online - to - online .| |Более востребованными для пользователей являются системы перевода через Интернет , работающие по принципу onlineto - offline .| |Отправитель перевода должен иметь счёт в банке , однако не обязан быть участником какой-либо платёжной системы Интернета .| |Получатель вообще может не иметь счёта в банке и не пользоваться какими-либо пластиковыми карточками .| |Системы типа online - to - offline предполагают наличие online - посредника между отправителем и получателем перевода , который осуществит перевод денег с пластиковой карточки отправителя перевода в виртуальный кошелёк одной из платёжных систем Интернета , а затем даст указание платёжной системе перевести электронные деньги из указанного кошелька в кошелёк посредника , работающего в стране по месту нахождения получателя перевода ; преобразует электронные деньги в валюту ( при участии одного из банков по месту нахождения получателя ) и сделает перевод доступным для получения в офисе одного из финансовых агентов .| |Получатель может получить перевод в офисе одного из финансовых агентов , используемых системой , предъявив документы , идентифицирующие личность ( возможна также доставка перевода домой ).| |В качестве финансовых агентов могут выступать те же организации и лица , что у систем MG и WU . Примером систем перевода денег через Интернет типа online - to - offline является система Хоот , оказывающая услуги по переводу денег в Бангладеш , Доминиканскую Республику , Гонконг , Индию , Ямайку , Непал , Пакистан , Филиппины , Шри-Ланка .| |Хоот имеет 250 финансовых агентов в Индии , 460 на Филиппинах и в ближайшее время планирует расширить перечень направлений денежного перевода , распространив свои услуги в Латинскую Америку и Азию ( 58 ).| |Серьёзным сдерживающим фактором развития систем типа online - to - offline является необходимость формирования сети агентских пунктов в странах -- адресатах переводов , а с учётом того , что у WU и MG агентские сети уже сформированы , им ничего не мешает осуществлять переводы в режиме online - to - offline через Интернет , что они уже и начинают активно делать .| |Интернет--системы денежных переводов устанавливают цену за перевод , как правило , в два - три раза меньшую , чем WU и MG для маленьких сумм переводов ( от 50 до 100 долларов ).| |Начиная с суммы перевода около 500 долларов , выигрыш по отношению к WU и MG составляет лишь от 20 до 10 %.| |Небанковские организации микрофинансов ( НОМФ )| |В мире существует много регионов , где банковские системы представлены весьма ограниченно , в силу низкого экономического интереса или других существенных условий .| |Соответственно , есть множество категорий населения , которые , по определению , находятся вне власти банковских систем .| |Visa , изучавшая проблему внедрения собственных технических решений , считает , что в мире насчитывается 50 стран с общим населением 3 , 2 млрд . человек , где существуют экономические и политические трудности внедрения традиционных " карточных " технологий .| |Соответственно , там отсутствует возможность оказания услуг денежного перевода высокотехнологичными компаниями , ориентирующимися на перспективы развития сетей ATM и Интернет .| |Однако поскольку в указанных регионах всё же существует потребность в оказании услуг денежного перевода , кредитовании , совершении депозитных и иных банковских операций , многие государства признают необходимость развития НОМФ , в частности , кредитных союзов , способных удовлетворить существующие потребности .| |К сожалению , НОМФ недостаточно развиты сегодня в мире , а в некоторых странах о них вообще пока мало что известно .| |Вместе с тем именно НОМФ способны предложить наиболее конкурентоспособные условия перевода денег , поскольку они занимают в некотором смысле промежуточное положение между официальным и неофициальным финансовыми секторами .| |НОМФ оказались особенно хорошо приспособленными для осуществления денежных переводов по нескольким причинам :( а ) они имеют дело с мелкими трансакциями , где личные отношения чрезвычайно важны ,( б ) они активно вовлекают группы и ассоциации посредников , и ( в ) они объединяют методы формального и неформального секторов .| |У НОМФ есть потенциал , чтобы удовлетворить массовый спрос на местные банковские услуги , которые многие правительства и агентства всё более и более признают приоритетными направлениями .| |Основные функции НОМФ должны заключаться : в выдаче небольших ссуд под низкий процент ( микрокредит , например от 10 долларов до 3000 долларов ) и оказании сберегательных услуг бедным семействам ( часто специально женщинам , которые обычно не имеют доступа к формальным финансовым учреждениям ).| |НОМФ предлагают услуги по предоставлению кредита , сбережениям и страхованию даже в весьма отдалённых сельских районах .| |Они также могут проводить финансовое и деловое консультирование и обучение .| |Многие НОМФ -- некоммерческие неправительственные организации , кредитные союзы или кооперативы , в то время как есть также новые коммерческие НОМФ .| |В настоящее время оснащённые новыми информационными технологиями , НОМФ растут количественно , выполняют разнообразные функции , широко распространяются всюду в развивающемся мире .| |Единственным сдерживающим фактором , отодвигающим " революцию микрофинансов ", является недостаток капитала ( 59 ).| |Поэтому сегодня очень важна роль денежных переводов мигрантов , особенно коллективных , которые становятся своеобразным источником финансирования НОМФ .| |Многие международные организации , например Международная организация труда , Всемирный банк и Межамериканский банк развития ,-- всё более и более интересуются потенциальной связью между переводами и НОМФ .| |Многосторонний инвестиционный фонд Межамериканского банка развития содействует и финансирует инициативы , которые позволят эмигрантам инвестировать их деньги в проекты в местах происхождения .| |В 2001 г . Фонд предоставил 1 , 1 млн . долларов на поддержку проекта в Мексике , облегчающего взаимодействие денежных переводов , местного финансового обслуживания и инвестирования производства мигрантов и их семейств .| |Дальнейшие шесть таких проектов были разработаны в 2002 г .( 60 ).| |Большой интерес представляют также появившиеся в последнее время трансфертные системы нового типа , соединяющие возможности НОМФ и Интернет-технологий и функционирующие по месту жительства мигрантов (" telecenters - cum - microbanks ")( 61 ).| |Такие системы позволяют не только осуществить денежные переводы , но и непосредственно по месту жительства адресатов переводов иметь возможность получать услуги НОМФ , предоставляемые с использованием ресурсов глобальной сети .| |Telecenters - cum - microbanks обеспечивают диаспорам мигрантов , их родственникам , а также официальным властям доступ в единое виртуальное информационное пространство , что позволяет объединиться для решения наиболее актуальных местных задач , включая финансирование социальных и экономических программ за счёт средств мигрантов .| |Grameen Bank ( Бангладеш ) часто расценивается как образцовая НОМФ ( 62 ).| |Grameen Bank , имеющий 1176 отделений , обслуживает 2 , 4 млн . заёмщиков , 95 % которых женщины .| |В последние годы банк планирует создать собственную телекоммуникационную инфраструктуру , что сделает возможным предоставление услуг по переводу денег из-за границы ( 63 ).| |Другие НОМФ не создают собственные телекоммуникационные сети , а идут по пути сотрудничества с мировыми трансфертными и платёжными системами .| |В июле 2000 г . Всемирный совет кредитных союзов ( WOCCU ) совместно с компанией VIGO Remittance запустил международную сеть переводов IRNet .| |Цель IRNet -- облегчить проведение международных переводов иностранными рабочими -- членами кредитных союзов .| |Основанная первоначально при сотрудничестве с мексиканским правительством , сеть позволяет членам кредитного союза пользоваться услугами денежного перевода IRNET в 41 стране по 1 / 3 -- 1 / 2 коммерческой стоимости ( 64 ).| |Средний перевод составляет 450 долларов США ( 65 ).| |Инициаторы создания IRNet объясняют низкие цены некоммерческим характером деятельности системы и стремлением сохранить численность мигрантов , охваченных кредитными союзами , а также привлечь дополнительные трудовые ресурсы .| |Тем не менее сеть IRNet позволяет перевести деньги в 41 страну мира , и с её помощью сегодня осуществляются переводы любых клиентов ( 66 ).| |70 % клиентов IRNet не являются членами кредитных союзов ( 67 ).| |Важным достижением в области денежных переводов является развивающееся сотрудничество между коммерческими банками и кредитными союзами .| |В США функционирует международная система переводов , предлагающая услуги переводов с использованием кооперативов Кредитного союза и отделений Citibank в США , Сальвадоре , Гватемале и Мексике .| |Стоимость переводов через новую систему составляет 6 , 50 доллара США за трансакцию , что значительно ниже , чем даже при использовании неформальных структур в данном регионе ( 68 ).| |Банк развития Гаити активно работает с сельскими кредитными союзами и кооперативами , создавая , таким образом , альтернативную трансфертную систему ( 69 ).| |Сотрудничество банков и небанковских систем перевода денег с кредитными кооперативами и кредитными союзами создаёт также дополнительные возможности для инвестирования денежных средств мигрантов с использованием технологий микрофинансирования .| |Заключение Денежные переводы мигрантов , существенно выросшие по объёму , особенно в последние годы , выступают мощным стимулирующим фактором развития трансфертных систем .| |Вместе с развитием систем денежных переводов совершенствуется финансовая инфраструктура стран - отправителей и стран - получателей переводов , причём происходит это , как правило , за счёт рыночных механизмов , ведь посредничество на рынке денежных переводов сулит значительные прибыли его участникам .| |Возникающие системы денежных переводов объективно способствуют увеличению досягаемости других финансовых услуг , оказываемых населению разных стран , как в рамках коммерческих проектов , так и в ходе реализации правительственных социальных программ .| |Совершенствование мировой финансовой инфраструктуры -- важный результат воздействия переводов мигрантов .| |Переводы также несут в себе мощный потенциал экономического развития стран -- получателей переводов .| |Возможно , главное значение денежных переводов мигрантов , с точки зрения влияния на развитие , заключается именно в том , что они помогают укреплению и модернизации финансовой системы .| |Денежные переводы мигрантов позволяют создать более масштабную и развитую финансовую систему , которая может внести значительный вклад в улучшение функционирования экономики , способствовать раскручиванию спирали развития , проводя мобилизацию и размещение средств , особенно в части финансирования производственных инвестиций .| |Как было показано выше , различные системы денежных переводов в разной степени приспособлены для реализации указанного потенциала .| |Так , глобальные системы переводов Western Union и MoneyGram , а также другие системы подобного типа , приспособленные лишь для осуществления передачи денег , основаны на использовании имеющейся инфраструктуры и не могут рассматриваться как эффективный фактор становления институциональных основ мировой финансовой инфраструктуры и фактор развития национальных финансовых систем .| |Кроме того , такие системы позволяют реализовать потенциал денежных переводов , ограниченный лишь рамками мультипликационного эффекта от потребления переводов получателями .| |Не отрицая важность и необходимость на данном этапе упомянутых систем , в том числе для мигрантов , следует отметить , что банковские и почтовые системы , используемые для осуществления денежных переводов , а также НОМФ , имеют большую позитивную социальную и экономическую направленность .| |Развиваясь благодаря переводам мигрантов , они способны стать гораздо более эффективным фактором становления социально ориентированных финансовых систем и реализации потенциала экономического развития , заложенного в денежных переводах .| |К сожалению , современное состояние почтовых систем приспособлено пока только для элементарной передачи денег , преимущественно внутри национальных границ , по не всегда приемлемым ценам , при невысоком качестве предоставляемых услуг .| |Но благодаря имеющейся у почты огромной сети отделений , сегодня можно говорить об этих системах как о хорошей базе для развития финансовых систем нового типа , обладающих глобальной досягаемостью и функциональной полнотой в части пакета предоставляемых населению финансовых услуг .| |Требуются значительные инвестиции , а также осмысленная политика официальных властей для постепенного превращения почты не только в социально ориентированный , но и экономически эффективный финансовый институт .| |Огромная роль в этом принадлежит сотрудничеству и взаимопроникновению банковского и почтового дела .| |Официальные власти должны выработать приемлемые правовые рамки такого сотрудничества .| |Важный вывод состоит также и в том , что банковские и почтовые системы денежного перевода имеют один позитивный вектор развития , и , как ни странно , именно конкуренция этих систем на рынке переводов делает почту и банки более приспособленными для взаимовыгодного сотрудничества , в том числе в части реализации потенциала экономического развития , заложенного в денежных переводах мигрантов .| |Получателю перевода абсолютно всё равно , где ему будет предложено наиболее рационально распорядиться деньгами -- на почте или в банке .| |Неслучайно во многих странах мира , избравших за основу социально ориентированную модель общества , основной пакет финансовых розничных услуг массовый потребитель получает именно на почте .| |И это отнюдь не означает , что почта заменила банки , просто они научились хорошо взаимно дополнять друг друга , оставаясь юридически независимыми .| |Денежные переводы мигрантов оказывают также огромное влияние на становление такого важного для экономики развивающихся стран финансового института , как НОМФ .| |В условиях дефицита инвестиций денежные переводы мигрантов становятся тем источником , благодаря которому происходит становление НОМФ .| |Последние одновременно являются институтом , позволяющим реализовать инвестиционный потенциал денежных переводов , поскольку именно НОМФ создают предложение вариантов вложений небольших сумм для наименее обеспеченных жителей планеты ( они являются основными получателями переводов ).| |Это повышает экономическую активность населения , что способствует борьбе с бедностью .| |Способствуя совершенствованию и сотрудничеству банковских , почтовых систем и НОМФ , денежные переводы мигрантов являются мощным фактором развития мировой финансовой инфраструктуры и играют важнейшую роль в решении актуальных социально-экономических задач современного мира .| |1 См .: Стиглиц Дж . Глобализация : тревожные тенденции .| |М : Мысль , 2003 .| |2 См .:" Report and Conclusions " International Conference on Migrant Remittances : Development Impact , Opportunities for the Financial Sector and Future Prospects .| |London , October 2003 ( пересмотренные оценки 80 млрд . долларов , о которых говорилось в 2003 г . в сообщении Global Development Finance 2003 , World Bank , p . 157 - 158 ).| |3 См .: Buch , C .| |M ., A .| |Kuckulenz , M . - H .| |Le Manchec " Worker Remittances and Capital Flows " Kiel Institute for World Economics .| |Kiel Working Paper No .| |1130 . June 2002 .| |4 См .: Maldonado , A ., A .| |Robledo .| |" Sending Money Back Home ".| |The McKinsey Quarterly , 2002 , N 4 , p . 24 - 26 .| |5 Однако следует отметить , что в основном именно эти объёмы переводов традиционно до недавнего времени обеспечивали развитие и совершенствование существующих в мире систем денежных переводов , таких , как WU и MG , почтовых систем , Eurogiro , систем классических банковских международных переводов wire transfers и переводов внутри страны , осуществляемых розничными точками банков , имеющих развитую сеть филиалов и дополнительных офисов .| |6 См .: Kapur , D .| |" Remittances : the New Development Mantra ?| |" Conference on Migrant Remittances , London , October 9 - 10 , 2003 , p .| |7 .| |7 См .: NewsEdge Corporation July 17 , 2003 .( http :// www . newsedge . com / iviews . htm ).| |8 См .: Rogers " Latin America : contrasting fortunes in a region dependent on remittances ".| |2002 , Traces 17 [ www . transcomm . ox . ac . uk / traces / issuel 7 . htm ].| |9 См .: The Economist " Special Report : Diasporas .| |A world of exiles " 4 January , 2003 , p .| |27 .| |10 См .: Lowell , B . L . and R . O .| |De La Garza " The Developmental Role of Remittances in U . S . Latino Communities and in Latin American Countries ", Washington D . C . : Inter - American Dialogue , Final Project Report .| |2000 .| |11 CM . : Mohan G .| |" Diaspora and development " in " Development and Displacement " J .| |Robinson ( Ed .), Milton Keynes : Open University Press , 2002 , p . 77 - 139 .| |12 См .: Rogers " Remittances and underground banking in Asian economies " 1999 , Traces 6 [ www . transcomm . ox . ac . uk / traces / issue 6 . htm ].| |13 См .: Rogers " Pakistan's government promotes formal channels for remittances " 2001 , Traces 15 [ www . transcomm . ox . ac . uk / traces / issuel 5 . htm ].| |14 " Report and Conclusions " International Conference on Migrant Remittances : Development Impact , Opportunities for the Financial Sector and Future Prospects .| |London , October 2003 .| |15 См .: United Nations .| |2002 .| |International Migration Report 2002 .| |New York : United Nations Population Division , ST / ESA / SER .| |A / 220 .| |16 http :// www . izvestia . ru / economic / article 44077 .| |17 Подробнее о системах НДП см .: Глущенко Г . И . Системы неофициальных денежных переводов : история , развитие , перспективы .| |Вопросы статистики .| |N 4 за 2004 .| |18 См .: RBC daily : Компании , 17 . 02 . 2004 .| |19 См .: Bank of Mexico .| |1997 .| |The Mexican Economy .| |Mexico City ; F .| |Lozano - Ascencio " Las Remesas de los Migrantes Mexicanos en Estados Unidos : Estimaciones para 1995 .| |" In Migration Between Mexico and the United States : Binational Study , Volume 3 , Research Reports and Background Materials .| |Mexico City : Mexican Ministry of Foreign Affairs .| |1998 .| |20 См . Югогсо , М ." Worker Remittances in an International Scope " Washington , DC : Inter - American Dialogue Working Paper , March 2003 .| |21 CM .: http :// www . westernunion . com / 22 CM . : Migration News 2004 , v .| |11 , N 1 ( http :// imigration . ucdavis . edu / mn / apr _ 2003 - 08 . html ).| |23 Suro et al .| |" Billions in motion : Latino immigrants , remittances and banking " Washington , D . C . : Pew Hispanic Centre and Multilateral Investment Fund , Report .| |2002 , p .| |17 .| |24 См . Kapur , D .| |Op . cit , p .| |7 .| |25 Нынешнее состояние является , скорее , отражением потребностей рынка , чем технических возможностей систем .| |С увеличением количества клиентов систем , имеющих счёт в банке , возникнет и экономически оправданный для систем повод введения новых видов услуг , предусматривающих возможность отправки переводов со счётов в банках и их зачисления на счета .| |26 См .: www . westernunion . com .| |27 Этот недостаток характерен также для всех известных систем денежных переводов , за исключением почтовых систем .| |28 См . Orozco , M .| |" Family remittances to Latin America : the marketplace and its changing dynamics ", Inter - American Development Bank Conference on " Remittances as Development Tool ", Claremont , Calif , May 17 - 18 , 2001 , pp .| |6 , 7 .| |29 См .: www . migom . com / item = 28 jd = 68 poinr = 54 .| |30 См .: RBC daily : Комментарии , 17 . 02 . 2004 , www . rbk . ru .| |31 Впрочем , нельзя однозначно утверждать , что указанные выше структуры , особенно банковские , обязательно будут добросовестно содействовать реализации инвестиционного потенциала заработанных мигрантами средств .| |В случае облигаций , выпущенных под обязательства переводов или счётов в иностранной валюте , средства могут быть инвестированы банками в иностранные активы , что , несомненно , приведёт к поражению в достижении поставленной цели .| |И даже когда банки инвестируют переведённые средства внутри страны , слишком невелика вероятность того , что инвестиции или предоставленные ссуды пойдут в бедные районы , из которых происходит активная миграция .| |Вряд ли в этом случае они ощутят на себе прямой эффект от переводов .| |32 В некоторых странах за счёт особого национального регулирования правил совершения финансовых операций , неприемлемого для технологий глобальных трансфертных систем , деятельность систем не осуществляется .| |Так случилось , например , в Южной Африке , где система Western Union сделала ставку на работу с сетью розничной торговли и где после принятия Резервным банком Южной Африки в конце 2001 г . новых правил предоставления отчётов о финансовых операциях система Western Union приостановила свою работу и до настоящего времени не проводит операций на территории Южной Африки (" A study on the South African money transfer environment for FinMark Trust ", April 2003 ).| |33 См .: Menon , S .| |" Emirates Post opens window to Somalia money transfer ", Gulf News , 1 July , 2003 ( http :// www . gulf - news . com / News ).| |34 См .: Barberia , L .| |" Remittances to Cuba -- An evaluation of Cuban and US Government Policy Measures " Working Paper No .| |15 , September 2002 , p .| |2 .| |35 См .: B . L .| |Lowell and R . de la Garza .| |Op . cit , p .| |11 .| |36 См .: D .| |Ratha " Workers ' Remittances : An Important and Stable Source of External Development Finance " in Global development Finance 2003 .| |World Bank , p .| |165 ; Manuel Orozco ( 2003 ).| |Op . cit ., p .| |6 .| |37 См .: Kapur , D .| |Op . cit ., p .| |27 .| |38 Банк образовался в ходе реализации первого этапа реформы немецкой почты в июле 1989 г ., когда было принято решение выделить из единого государственного ведомства телекоммуникационную и банковскую службы , ставшие впоследствии совершенно самостоятельными организациями .| |В рамках второго этапа реформы почтовой системы Германии почтовое ведомство ( Deutsche Post ), почтовый банк ( Postbank ) и телекоммуникационная компания были преобразованы в акционерные общества , всё акции которых принадлежали государству .| |Затем началась их постепенная приватизация .| |Сегодня государству принадлежит 69 % акций Deutsche Post , остальные находятся в частных руках ( Deutsche Post в 1998 г . выкупила у государства 100 % акций Postbank и теперь собирается продать его за 5 млрд . евро ).| |39 Общий баланс Швейцарского почтового ведомства составляет 28 млрд . швейцарских франков , доля клиентских депозитов -- 1 млрд .| |4086 , 24 % его акций принадлежат ALICO / CEH Balkan Holdings Limited , основанной American International Group Inc .| |41 См .: Русский фокус .| |N 9 за 2003 .| |42 Так , например , сегодня всё большую популярность в почтовом бизнесе завоевывает концепция One - Stop - Shoping , то есть полный сервисный пакет , когда почта берёт на себя не только организационно-транспортное обеспечение перемещения тех или иных отправлений , но и , по желанию клиентов , сама заботится о финансировании дополнительных услуг .| |43 См .: Associated Press , September 29 , 2003 .| |44 См .: Kapur , D .| |Op . cit ., p .| |12 .| |45 Банки : отправляющие и принимающие переводы ; а также SWIFT взимают комиссию около 10 долларов США каждый .| |Итого , стоимость перевода может составлять примерно 30 долларов США , независимо от суммы перевода .| |46 См .: Associated Press , September 29 , 2003 .| |47 См .: Wall Street Journal , December 12 , 2002 .| |48 См .: Kapur , D .| |Op . cit , p .| |12 .| |49 См .: Associated Press , September 29 , 2003 " Bank of America studies binational mortgages in Mexico ".| |50 Процессы консолидации банков будут продолжаться .| |Сегодня особенно консолидирован американский банковский рынок , на котором за последнее время произошло несколько крупных слияний .| |Так , в октябре 2003 г . Bank of America объявил о покупке FleetBoston Financial за 41 млрд . долларов США .| |А в январе 2004 г . J . P .| |Morgan заявил о приобретении Bank One за 58 млрд . долларов США , что позволит ему увеличить свои активы до 1 , 1 трлн . долларов США и стать вторым по размеру активов банком США после Citigroup с активами в 1 , 2 трлн . долларов США Процесс консолидации на американском рынке не оставляет выбора уже присутствующим на нём европейским банкам , таким , как голландский ANB Amro , шотландский Royal Bank of Scotland ( RBoS ), британский HSBC и французский BNP Paribas .| |За последние 15 лет RBoS приобрел 25 американских активов , ANB Amro -- 9 , BNP Paribas -- 13 , HSBC -- 4 .| |Что же касается Европы , то консолидация банков здесь происходит менее активно , а интернациональные слияния малоэффективны .| |По мнению президента BNP Paribas Мишеля Перберо " главное препятствие на пути к консолидации европейского банковского сектора -- разнородность национальных рынков розничных банковских услуг .| |Европа остаётся разделённой на национальные рынки , между которыми , помимо лингвистических , существуют различия в сфере налогового права и законов о защите прав потребителей "( Коммерсант , 22 . 03 . 2004 , N 50 ).| |51 См .: Orozco , M .| |( 2003 ).| |Op . cit ., p .| |6 .| |52 См .: Buencamino , L ., S .| |Gorbunov " Informal Money Transfer Systems : Opportunities and Challenges for Development Finance ", UN , DESA Discussion Papers , No .| |26 , November 2002 , p .| |10 .| |53 См .: Bezard , G .| |" Global Money Transfers : Exploring the Remittance Gold Mine ", Celent Communications , August 2002 / http :// www . celent . com /.| |54 См .: Ibid .| |55 См .: http :// www . bankofamerica . com / safesend .| |56 См .: http :// www . citibanc . com /.| |57 См .: http :// www . ikobo . com /.| |58 См .: http :// www . xoom . com /.| |59 См .: Robinson , M . S .| |" The Microfmance Revolution : Sustainable Finance for the Poor " The World Bank and the Open Society Institute Washington , D . C . : 2001 .| |60 См .:" Making the best of globalization : Migrant worker remittances and micro - finance ".| |Geneva , ILO , Social Finance Unit , Workshop Report .| |2000 , p .| |15 .| |61 См .: Robinson , M . S . Op . cit , p .| |4 .| |62 См .: Jain , P ., M .| |Moore " What makes microcredit programmes effective ?| |" Fashionable fallacious and workable realities .| |Brighton : Institute of Development Studies .| |2003 .| |Working Paper 177 .| |63 См .: Richardson , D .| |R .| |D ., R .| |Ramirez , M .| |Haq " Grameen Telecom's village phone programme : A multi - media case study " Hull : Canadian International Development Agency , Final Report .| |2000 , p .| |28 .| |64 См .: Rogers " Competition over wire transfer business in N .| |America and Asia " Traces 13 [ www . transcomm . ox . ac . uk / traces / issuel 3 . htmja ).| |65 См .: Grace , D .| |" Case Study : Integration of Financial Sector Services " International Conference on Migrant Remittances London October 9 - 10 , 2003 .| |66 См .: Vertovec , S .| |" Migrant Transnationalism and Modes of Transformation " CMD Working Paper ( символ решётки ) 03 - 09 m , May 2003 , p .| |40 .| |67 См .: Grace , D .| |Op . cit .| |68 См .: Ratha , D .| |Op . cit ., p .| |166 .| |69 См .:" Remittances : fuellina consumerism or aidine development ? " ID 21 Society &amp; Economy .| |23 June .| |2003 ( http :// www . id 21 . ore / index . html ).| |Личные подсобные хозяйства населения : состояние и перспективы *.| |(*- Исследование проводилось при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда .| |Проекты N 02-02-00071а , 02-02-00193а и 02-02-00194а .)| |Личные подсобные хозяйства как основная форма самозанятости населения Тема личных подсобных хозяйств ( ЛПХ ) населения неоднократно поднималась в научной литературе , и в частности на страницах настоящего журнала ( см ., например , работы [ 1 , 2 , 3 ]).| |Однако значение и роль ЛПХ в жизнедеятельности населения и для экономики страны столь велики , что проблемы ведения личных подсобных хозяйств и их перспектив заслуживают дальнейшего обсуждения и анализа .| |Ведение ЛПХ как по численности занятых , так и по значению в жизни населения в современных условиях представляет собой основную составляющую самозанятости , поэтому при изучении процессов , связанных с деятельностью ЛПХ . эта сторона дела должна приниматься во внимание .| |Под самозанятостью ниже понимается собственная производственно-экономическая деятельность членов домашних хозяйств , выходящая за рамки традиционных домашних работ , базирующаяся на трудовых , материальных и временных ресурсах семьи , приносящая доход в натуральной или денежной форме и осуществляемая без регулярного использования наёмной рабочей силы .| |Сложившееся понятие ЛПХ ( за некоторыми исключениями , о которых будет сказано ниже ) соответствует такому определению самозанятости .| |Ведение личных подсобных хозяйств -- это использование домохозяйствами всех видов имеющихся в их распоряжении земельных наделов и участков для производства сельскохозяйственной продукции , включая продукты растениеводства и животноводства с их потреблением внутри домашнего хозяйства или реализуемого вне его .| |К ЛПХ относятся как хозяйства , ведущиеся на приусадебных и других земельных участках , принадлежащих сельским домохозяйствам , так и хозяйства на земельных участках горожан .| |В материалах Госкомстата России ЛПХ определяется как форма сельскохозяйственного производства , осуществляемого личным трудом гражданина или членов его семьи в целях удовлетворения потребностей в продовольствии и иных нуждах ( добавим , и с целью получения дополнительного дохода ).| |Садовые , огородные и дачные земельные участки , предоставляемые горожанам ,-- это форма землепользования , при которой земля отводится гражданам или приобретается ими для выращивания сельскохозяйственных культур или отдыха , организованная обычно на добровольных началах в садоводческие , огороднические или дачные некоммерческие объединения .| |К категории ЛПХ , как к одной из собственных производственных функций домашних хозяйств , официально относятся следующие виды деятельности и соответствующие им формы занятости , связанные с получением продукции растениеводства ( садоводства и огородничества ), животноводства и птицеводства : -- ЛПХ на садовых , огороднических , дачных участках , на участках при домах в сельской местности , приобретённых горожанами , а также дворовые участки в малых городах , используемые для садоводства , огородничества , скотоводства и птицеводства ;| |-- ЛПХ на приусадебных и других земельных участках жителей сельской местности ;| |-- фермерские , или так называемые крестьянские , хозяйства .| |Такое понимание ЛПХ оказывается весьма ёмким и , как можно видеть , объединяет сильно различающиеся по своему характеру формы использования земельных участков : ЛПХ горожан , сельские приусадебные и фермерские хозяйства .| |Отличительной чертой ЛПХ как формы хозяйствования в прошлом и в настоящее время является производство продукции , которая идёт прежде всего на собственное потребление в домашних хозяйствах и затем уже на продажу .| |В Федеральном законе " О личном подсобном хозяйстве ", принятом Государственной Думой и одобренном Советом Федерации 26 июня 2003 г .( N 230 - СФ ), в статье 2 подчеркивается , что ЛПХ -- это форма непредпринимательской деятельности по производству и переработке сельскохозяйственной продукции .| |Личные подсобные хозяйства граждан относятся к категории " хозяйств населения "[ 4 , с . 428 ]).| |Это понятие в наибольшей степени соответствует нашему пониманию ЛПХ , как не включающих фермерские хозяйства .| |К числу хозяйств населения Госкомстат России в 2002 г . относил : 15 , 9 млн . сельских домохозяйств , 14 , 5 млн . коллективных и индивидуальных садов и 4 , 4 млн . коллективных и индивидуальных огородов -- всего 34 , 9 млн . ЛПХ [ 5 , с . 12 ].| |Значение ЛПХ в современных условиях Широкое развитие самостоятельной занятости домашних хозяйств в течение переходного периода означало прежде всего естественную реакцию населения на возникшие серьёзные экономические трудности , а для значительной его части , находящейся за чертой бедности , оно сыграло роль важного средства борьбы за выживание ( вынужденная самозанятость ).| |С другой стороны , повышение роли и распространение самозанятости явились следствием новых открывшихся возможностей для более полной реализации имеющихся ресурсов населения и его предпринимательской инициативы , предоставляемых рыночными отношениями .| |Ведение ЛПХ сделалось одним из главных направлений адаптации значительной части населения к новым экономическим и социальным условиям .| |По данным статьи [ 6 , с . 44 ], численность населения , занятого производством сельскохозяйственной продукции для собственного потребления ( то есть определённо самозанятых ), составила в мае и августе 2001 г . 36 - 37 млн . человек .| |Из них 16 млн . были заняты только этой деятельностью , и 20 - 21 млн . имели другое доходное занятие .| |Численность занятых в домашнем хозяйстве с реализацией получаемой продукции равнялась приблизительно 4 , 4 - 4 , 8 млн . человек .| |Укрупненные данные по результатам деятельности ЛПХ и их месте среди других форм сельскохозяйственного производства представлены в таблицах 1 и 2 .| |Как можно видеть из таблиц 1 и 2 , хозяйства населения , занимая лишь около 6 , 0 % всех сельхозугодий , производили 56 , 5 % всей сельскохозяйственной продукции в стране .| |Динамика показателя удельного веса совокупной продукции домашних хозяйств в валовом внутреннем продукте страны в 1991 - 2002 гг . представлена в таблице 3 .| |Однако необходимо отметить , что падение доли 27 . 3 тыс . крупных сельских товаропроизводителей , то есть бывших колхозов и совхозов ( данные 1994 г .), в общем объёме сельскохозяйственного производства и сокращение объёма последнего продолжалось вплоть до 1998 г . В 1991 г . индекс физического объёма сельскохозяйственного производства составлял 95 , 5 % по отношению к 1990 г . Однако в 1998 г . этот показатель уже равнялся 56 %.| |Таким образом , в рассматриваемый период 15%-ный рост производства сельских ЛПХ не мог компенсировать 65%-ное сокращение объёма производимой продукции крупных хозяйств [ 7 , с . 34 ].| |Если к тому же принять во внимание и общее сокращение объёма ВВП , то станет очевидным , что значение роста доли продукции ЛПХ было не столь уж велико .| |Размеры дополнительного дохода , получаемого домохозяйствами от ведения ЛПХ , в различных областях страны показаны в таблице 4 .| |Неоднородность понятия " личные подсобные хозяйства "| |Термин " личные подсобные хозяйства ", как было показано выше , был введён и устоялся уже давно .| |Он несёт в себе отпечатки экономических и идеологических требований и идеологических установок прошлых лет и не во всем соответствует сегодняшним представлениям .| |В советское время , когда строго ограничивалась частная собственность и проявление предпринимательской инициативы , в сельской местности в условиях существования колхозов и совхозов и обязательной работы в них , использование малых приусадебных участков крестьян действительно носило подсобный вспомогательный характер .| |Аналогично выглядели и подобного рода хозяйства семей горожан , использующих садовые , огородные , дачные участки , в коллективных и индивидуальных хозяйствах .| |Эти хозяйства также носили характер подсобных и представляли собой источник дополнительного снабжения городского населения продуктами питания .| |Тогда действительно подсобный характер таких хозяйств объединял городские и сельские ЛПХ в единое понятие .| |В период реформ положение кардинальным образом изменилось .| |На селе , с развалом колхозов и совхозов , приусадебные участки большинства крестьян утрачивают характер подсобных хозяйств и превращаются в основную форму хозяйствования и сельскохозяйственного производства .| |ЛПХ горожан , активизировавшиеся в первые годы реформ , в последующем , в связи с ростом доходов и некоторой стабилизацией материального положения городского населения , в основной своей массе утрачивают характер подсобных хозяйств .| |Соответствующие земельные участки зачастую превращаются в места отдыха , пребывания на природе , а для наиболее обеспеченных слоёв -- в способ вложения средств за счёт их превращения в недвижимость посредством строительства дач и загородных коттеджей .| |Личные подсобные хозяйства горожан и жителей сельской местности значительно различаются .| |Городское население имеет лучшие возможности выбора вариантов трудоустройства , оно лучше информировано и мобильно на рынке труда .| |В городских условиях существует больше формальных и неформальных каналов трудоустройства , бирж труда , курсов переобучения , получения дополнительной работы и т . д . Основная же масса работающих на селе при сокращении занятости и снижении доходов в формальных структурах обращается к традиционным видам занятости -- производству сельскохозяйственной продукции на собственных подворьях , переработке её , а также к кустарным , в частности традиционным , промыслам .| |Происходит отток экономически активного населения в собственные хозяйства , которые становятся основным источником жизнеобеспечения семей .| |По данным единовременного выборочного обследования состава и условий проживания малообеспеченных семей , проведённого Госкомстатом России в начале 1990-х годов , ЛПХ семей , проживающих в городской местности , как правило , носили натурально-потребительский характер .| |Более трех четвертей обследованных городских семей использовали полученную продукцию только для собственного потребления и лишь 6 %-- в основном для семьи и немного на продажу или поровну -- для себя и на продажу .| |В последние годы , с повышением жизненного уровня , во многих случаях городские ЛПХ утрачивают своё хозяйственное значение , а земельные участки превращаются в места отдыха или размещения недвижимости .| |Потребление продукции ЛПХ семьями , проживающими в сельской местности , складывалось иначе : примерно 58 % сельских семей использовали полученный урожай только для себя и каждая пятая семья в той или иной мере его продавала или обменивала [ 4 , с . 33 ]( более подробно городские , сельские ЛПХ и различия между ними на примере специальных обследований домохозяйств рассматриваются ниже ).| |Жители же малых городов в своём отношении к ЛПХ занимают промежуточное положение между горожанами из крупных городов , в большинстве случаев , ввиду трудностей в устройстве на работу , приближаясь к сельскому населению .| |Что же касается фермерских хозяйств , то они уже ни в коей мере не являются " подсобными ".| |Объединяет их с понятием личных подсобных хозяйств лишь то обстоятельство , что они , как правило , организуются отдельными домохозяйствами .| |Но площади обрабатываемой в них земли многократно превышают площади ЛПХ других типов .| |Большинство фермерских хозяйств приобретают характер настоящей предпринимательской деятельности , в них зачастую используется наёмный труд , они регистрируются и облагаются налогами как предприниматели , независимо от регистрации в качестве юридического лица .| |Тем самым они выходят за рамки самозанятости в её представленной выше интерпретации ( хотя и принадлежат к ней при более широком понимании самозанятости , которое включает в себя и малое предпринимательство ).| |По официальному определению , фермерское хозяйство -- это одна из форм свободного предпринимательства .| |Личные же подсобные хозяйства рассматриваются как непредпринимательские .| |На основе использования находящейся в его собственности земли и имущества фермер осуществляет производство , переработку и реализацию сельскохозяйственной продукции .| |В фермерских хозяйствах относительно часто применяется наёмный труд .| |Фермерские хозяйства кардинально отличаются от ЛПХ других типов , и в основных статистических справочниках Госкомстата России они рассматриваются отдельно от хозяйств населения , то есть от собственно личных подсобных хозяйств .| |В связи с этим они специально не обсуждаются в настоящей статье .| |ЛПХ горожан ( по материалам обследования ИСЭПН РАН домохозяйств г . Таганрога в 1998 г ., объём выборки -- 1000 домохозяйств )| |По данным опроса 1998 г ., земельными участками владеют около 38 % обследованных семей .| |По результатам таганрогских обследований , в 1988 г . личными подсобными хозяйствами владели 28 , 8 % семей .| |Однако данные обследования 1998 г . показывают , что не все семьи , располагающие приусадебными участками , дачными , садовыми и огородными участками земли , ведут ЛПХ .| |Лишь 85 % домохозяйств из них выполняют эту экономическую функцию .| |В основном это низкодоходные ( более 40 %) и среднедоходные семьи -- около 50 %( в 1988 г .-- соответственно 17 , 3 и 28 , 5 %; см . таблицу 5 ).| |Как можно видеть из данных этой таблицы , к 1998 г . значительно увеличилось число домохозяйств , имеющих ЛПХ , среди низкодоходных и среднедоходных хозяйств и значительно сократилось число ведущих ЛПХ среди высокодоходных групп .| |В зависимости от демографического типа семьи ЛПХ распределились следующим образом : у несемейных -- 9 , 3 %, у полных семей -- 78 , 9 ( в том числе у семей без детей -- 25 , 1 %, с детьми -- 53 , 8 %); у неполных семей - 11 , 8 %.| |Анализируя влияние количества детей в семье на участие в ЛПХ , отметим , что 46 % семей -- это семьи без детей , семьи с одним ребёнком составляют 65 %, с 2-мя детьми -- 30 %, с 3-мя и более детьми -- около 5 %.| |Говоря о роли ЛПХ в адаптации населения г . Таганрога к изменяющимся экономическим условиям , необходимо учитывать , что различные домохозяйства располагали и разными для этого возможностями .| |Многое связано как с размерами хозяйств , так и с их местонахождением и статусом : садово-огородные участки , дачные участки , дома в сельской местности .| |Опрос показал , что земельным участком размером до 8 соток располагают 87 % домохозяйств , ведущих ЛПХ , от 8 до 12 соток -- около 5 %, от 12 до 20 соток -- примерно 5 % обследуемых семей и около 3 % приходится на семьи , имеющие участок более 20 соток .| |Ответы на вопрос :" Где находится Ваш или используемый Вами земельный участок ?--" распределились следующим образом : -- рядом с местом проживания -- 41 , 9 %;| |-- в пределах часовой транспортной доступности -- 43 , 1 %;| |-- в пределах от часовой до двухчасовой транспортной доступности -- 10 , 7 %;| |-- в более отдалённом месте -- 4 , 3 %.| |Об объёмах годового производства продукции ЛПХ городского населения свидетельствуют данные , приведённые в таблице 6 .| |Как видно из данных этой таблицы , продукция , полученная от ЛПХ , служит большим подспорьем в питании семьи .| |По нашим расчётам , учитывая специализацию аграрной деятельности домашних хозяйств , потребление в месяц на одного человека за счёт ЛПХ в 1998 г составило : фруктов -- 2 , 8 кг , ягод -- 0 , 8 кг , овощей -- 2 , 6 кг . картофеля -- 3 , 3 кг , яиц -- 7 шт ., рыбы -- 1 , 1 кг . В 1988 г . эти цифры составляли : по фруктам и ягодам -- 3 , 8 кг и по овощам -- 2 , 48 кг .| |Исследование мотивов ведения ЛПХ показало , что все семьи выдвинули обеспечение семьи продуктами питания как первостепенную причину .| |Около 23 % домохозяйств из них указали также на возможность общения с природой , работая на воздухе , 7 %-- считают полезным таким образом прививать детям любовь к труду .| |На увеличение денежных доходов , помимо других мотивов , рассчитывает около 4 % домохозяйств .| |Средний доход от ЛПХ в месяц ( 381 домохозяйство ), включая доход на потребление , в 1998 г . составил , по нашим расчётам , 236 , 7 рубля при среднем совокупном доходе на семью , ведущую ЛПХ ,-- 1468 , 8 рубля , то есть около 16 , 1 %.| |В 1988 г . уровень дохода от ЛПХ жителей Таганрога был равен 12 , 7 %, а в 1978 г .-- 10 , 4 %.| |За десятилетний период после проведения обследования в 1988 г . доля семей , имеющих ЛПХ , увеличилась с 28 , 8 до 38 , 2 %.| |Подавляющая часть производимой в ЛПХ продукции шла на питание .| |В нашей выборке лишь 7 % домохозяйств незначительную часть продукции использовали для продажи ( с усреднённым среднемесячным доходом от продажи в размере 51 рубля ).| |Однако рост цен на семена , удобрения , транспорт и хозяйственный инвентарь привёл к тому , что роль этого источника доходов даже в благоприятных условиях южного региона во многих домохозяйствах снизилась .| |Важно отметить , что в структуре низкодоходной группы домохозяйств доля ЛПХ в совокупном доходе домохозяйства в 1998 г . была почти в три раза выше , чем в группе высокодоходных .| |Потребление продукции ЛПХ складывалось следующим образом : примерно 73 % семей использовали полученный урожай только для собственного потребления .| |На это в равной степени указали мало и среднеобеспеченные семьи ( 45 и 48 % соответственно ).| |Около 22 % семей использовали продукцию ЛПХ для потребления в семье и поддержки родственников .| |Среди них приходится на среднеобеспеченные семьи , 26 %-- на малообеспеченные .| |16 %-- на высокообеспеченные .| |Лишь 5 % семей отметили , что помимо потребления в семье , часть продукции идёт на продажу .| |Из них половина семей -- малообеспеченные .| |Сельские ЛПХ Особенности ведения сельских ЛПХ представлены ниже преимущественно данными обследований сельских домохозяйств , проводившихся ИСЭПН РАН в 1991 - 2001 гг .( 1 ).| |Положение сельского населения и деятельность ЛПХ во многом определялись демографической ситуацией и демографическими процессами в деревне .| |Сельское население Российской Федерации на 1 января 2000 г . составляло 39448 тыс . человек , или 27 , 1 % всего населения [ 8 , с . 67 ].| |Нарастание негативных явлений в социально-экономическом положении селян негативным образом сказалось на воспроизводстве сельского населения .| |Так , в 2000 г . отрицательное сальдо естественного прироста на селе по сравнению с 1989 г . увеличилось более чем в четыре раза , опередив рост этого показателя в городе .| |В 1999 г . доля лиц в возрасте 65 лет и старше по сельскому населению России составила 15 %, а по городскому -- 12 %( согласно классификации ООН , население страны считается старым , если этот показатель равен 7 %).| |В Центральном и Центрально-Черноземном районах доля сельских жителей старше трудоспособного возраста достигла 30 %.| |Если говорить о семьях и их структуре , то на селе более значительна , чем в городе , доля домохозяйств , состоящих из одной брачной пары ( 62 , 7 %, в основном это супружеские пары пенсионеров ), и меньше доля неполных семей , состоящих из матери ( отца ) с детьми -- 8 , 6 % против 11 % в городе .| |На селе выше доля семей , состоящих из одного и двух человек -- 26 , 8 % против 22 % в городе , в то же время значительной была доля больших семей ( из пяти и более человек )-- 14 , 1 % против 10 , 5 % в городе [ 9 , с . 23 - 32 ].| |По данным обследований ИСЭПН РАН , в 1991 - 2001 гг . на селе сохранялась и доминировала тенденция роста доли сложных и смешанных семей .| |Земельные наделы сельских домохозяйств .| |Обследование ИСЭПН РАН 2001 г . по пяти регионам показало , что размеры приусадебного участка домохозяйств колебались от 1 , 16 до 0 , 35 га .| |В целом в собственности одного домохозяйства имелось в среднем до 4 и максимум -- до 5 га земли .| |Реально же домохозяйство обрабатывало в среднем от 1 до 4 га ( см . таблицу 7 ).| |Наличие домашнего скота и птицы в сельских подворьях пяти регионов России в 1991 и 2001 гг . приведено в таблице Из таблицы 8 , которая представляет ретроспективу оборота скота на сельском подворье в течение последних 10 лет , можно видеть следующее .| |Прежде всего обращает на себя внимание сокращение доли домохозяйств , имеющих различные виды скота , но не птицы .| |Эта тенденция отчасти отражает процесс постарения сельского населения в рассматриваемый период .| |Рост доли семей , держащих птицу , как раз и свидетельствует в пользу данного вывода , поскольку с уменьшением способности к труду домохозяйство , естественно , стремится к минимизации трудозатрат .| |В пользу указанной тенденции говорит и тот факт , что сокращение численности коров коснулось в первую очередь тех хозяйств , в которых имелась всего одна корова , соответственно 37 , 3 и 19 , 6 %.| |В то же время число домохозяйств , имеющих 2 - 3 головы крупного рогатого скота , выросло с 34 , 4 до 68 , 6 %. то есть почти в два раза .| |Этот факт подтверждает уже другую тенденцию -- углубление дифференциации сельских домохозяйств [ 10 , с . 277 ].| |В целом по поголовью коров официальной статистикой выявлено падение в домохозяйствах обследованных регионов , кроме некоторой стабилизации в 2001 - 2002 гг . в Волгоградской области и Республики Чувашия [ 5 , с . 109 - 110 ].| |По поголовью свиней наблюдался спад по всем обследованным регионам , за исключением Краснодарского края ( с 382 , 5 тыс . в 1995 г . до 423 , 7 тыс . в 2002 г .) и Волгоградской области ( с 274 , 0 тыс . в 1995 г . до 352 , 8 тыс . в 2002 г .)[ там же , с . 112 - 113 ].| |Производство различных видов сельскохозяйственной продукции в 2001 г . в хозяйствах населения в разрезе пяти обследованных регионов приведено в таблице 9 .| |Территориальные различия в производстве отдельных видов сельскохозяйственной продукции , представленные в этой таблице , носили вполне определённый характер .| |Основная масса картофеля производится в средней полосе , а именно в Белгородской , Новгородской областях и Республике Чувашия .| |Молока больше всего получается в домохозяйствах Волгоградской и Новгородской областей , яиц в сельских подворьях Краснодарского края .| |Волгоградской и Белгородской областей .| |Фрукты выращиваются , главным образом , в Краснодарском крае .| |Реализация продукции и доходы .| |В 2001 г . набор реализованной домохозяйствами продукции по обследованным регионам , состоящий из пяти основных её видов ( картофель , овощи , молоко , мясо и др .), стоил 1125 , 0 рубля в месяц .| |По данным Госкомстата России , тот же набор произведённой домохозяйствами продукции стоил 1364 , 6 рубля в месяц .| |Если учесть , что с 1998 по 2001 г . домохозяйства , пусть и незначительно , но увеличили объём производимой продукции , то цена всей этой прибавки плюс разница в 239 , 4 рубля между полученными данными и данными Госкомстата , по-видимому , и составляет стоимостную оценку натурального потребления произведённой домохозяйствами продукции .| |Месячный среднедушевой денежный доход в выборке 2001 г . составляет 1416 , 3 рубля , а совокупный месячный среднедушевой доход -- 1868 , 0 рубля .| |Средний месячный денежный доход домохозяйства составляет 4082 , 1 рубля , а его совокупный доход , рассчитанный с учётом натурального потребления , равняется 5429 , 5 рубля [ 10 , с . 294 , 302 ].| |Проведённые исследования позволяют сделать некоторые важные выводы .| |После развала и деградации колхозов и совхозов и в условиях массовой безработицы ведение личных подсобных хозяйств сельских жителей превращается в важное направление самозанятости и самообеспечения населения .| |ЛПХ здесь уже утратили характер подсобных и превращаются в настоящие приусадебные крестьянские хозяйства , постепенно приобретающие характер мелкотоварных и товарных хозяйств .| |Сопоставление ЛПХ горожан и сельских жителей Рассмотрим различия между городскими и сельскими ЛПХ на примере личных подсобных хозяйств Вологодской области ( материалы обследования которых были приведены в статье [ 3 , с . 45 - 48 ]).| |По данным этого обследования , целью приобретения и содержания земельного участка 90 , 4 % городских и 96 , 0 % сельских респондентов отметили производство дополнительных продуктов питания .| |Вместе с тем 15 , 4 % опрошенных горожан выделяют такую функцию их земельного участка , как общение с природой .| |Размер и структура расходов горожан и сельчан на содержание земельного участка несколько различны .| |Основной составляющей затрат горожан являются транспортные расходы ( транспортные расходы включают плату за проезд на автобусе или поезде , или же стоимость бензина для автомашины )-- их сумма составляет в среднем по выборочной совокупности 39 , 3 % расходов на участок .| |Удельный вес транспортных расходов , понесённых сельскими жителями , не превышает 16 %, и эти расходы обычно связаны с перевозкой продукции на место хранения .| |Другой важной статьёй в структуре затрат на участок и у сельских , и у городских жителей являются затраты на приобретение удобрений ( соответственно 29 , 7 и 19 , 6 %).| |Расходы за пользование землёй в обоих случаях являются самой мелкой статьёй расходов ( 6 , 1 и 5 , 1 %).| |Основная часть услуг по содержанию участка приходится на вспашку и обработку земли .| |У городских жителей удельный вес расходов на оплату услуг невелик ( лишь 4 , 2 %), потому что участки в кооперативах обрабатываются вручную из-за небольших площадей .| |На селе же эти расходы составляют 14 , 5 % всех затрат .| |Показатели объёмов производства продукции растениеводства в хозяйствах населения , опубликованные Вологодским облкомстатом , свидетельствуют о том , что в последние годы в личных подсобных хозяйствах граждан изменяется структура производства продукции .| |Наблюдается тенденция увеличения производства овощей , плодов и ягод на данных участках , в то время как объёмы выращиваемого картофеля сокращаются .| |По данным цитируемого исследования , площади , занятые под картофелем , составляют основную часть земельных участков как горожан в садовых и огороднических кооперативах ( 78 % площади ), так и приусадебных участков сельчан ( 66 %).| |Исключение составляют дачные участки горожан : они лишь на 39 % заняты картофелем .| |Площади под другими культурами -- морковью , свёклой , луком , огурцами , помидорами и др ., на каждом участке распределяются по-разному , но в среднем они не превышают 10 кв . метров .| |По исследованной выборочной совокупности , каждая городская семья вырастила на своём участке за время дачного сезона 1999 г . в среднем 800 кг картофеля ( 230 кг картофеля на одного человека ), 430 кг овощей и 46 кг ягод .| |Соответствующие показатели , характеризующие сельскохозяйственное производство сельских жителей , выглядят следующим образом : 1130 кг картофеля ( 385 кг картофеля на одного человека ), 355 кг овощей и 16 кг ягод в среднем .| |Расчёты показывают , что средняя урожайность картофеля , выращиваемого горожанами , равняется 164 ц / га , в сельской местности этот же показатель соответствует 196 ц / га .| |Разница в показателях объясняется тем , что , во-первых , сельские жители являются потомственными крестьянами ; во-вторых , месторасположение участка ( рядом с жильём ) способствует более лучшему уходу за растениями .| |Для сравнения : показатель урожайности картофеля в сельскохозяйственных предприятиях в 1998 г . равнялся 92 , 8 ц / га .| |Уровень товарности , рассчитанный по каждому виду культур , невысок и по городским , и по сельским хозяйствам : картофель -- 0 , 8 -- 1 , 6 %, капуста -- 0 , 1 -- 1 , 5 %, морковь -- 0 , 2 -- 0 , 4 % от общего объёма выращенной продукции .| |В соответствии с проведёнными расчётами удельный вес дохода от участка в доходе городской семьи составляет 17 , 2 %, в то время как тот же показатель для сельских семей равен 27 , 5 %[ 3 , с . 48 ].| |Будущее личных подсобных хозяйств населения По мере преодоления кризисных и стагнационных явлений в экономике и обществе задействованная в рамках самозанятости часть трудоспособного населения будет постепенно возвращаться в сферу крупного производства с его более эффективной экономической отдачей .| |Это не касается малого предпринимательства , которое должно будет продолжать развиваться .| |В то же время другая его часть , активно адаптировавшаяся к условиям рыночного предпринимательства , закрепится на уровне предприятий малого бизнеса , а в сельской местности -- также в виде крепких приусадебных и фермерских хозяйств и составит значительную товаропроизводящую силу страны .| |Общие зависимости и тенденции , связанные с соотношением самозанятости с общей занятостью , экономическим ростом и уровнем жизни населения , будут определять и развитие ЛПХ как важнейшей функции самозанятости .| |С экономическим ростом , укреплением реального сектора , развитием рыночных отношений , упорядочением функций государственного регулирования экономики и следующим за ними повышением уровня и значения основной занятости населения ( прежде всего в смысле повышения оплаты труда ) распространение альтернативных видов занятости будет , за некоторыми исключениями , постепенно сокращаться .| |При этом должна будет повыситься и экономическая активность населения , и степень ответственности работающих членов семьи на основной работе .| |Снизится потребность во вторичной занятости , неформальной занятости , а также , во всяком случае в той части самозанятости , которая не приобретает ещё статуса официально учитываемого предпринимательства .| |Часть самозанятых работников сможет переходить в корпоративные государственные и частные предприятия или открывать собственные предприятия .| |С высвобождением от этих видов альтернативной и дополнительной занятости работающие и неработающие члены домашних хозяйств получат дополнительное время для отдыха , занятий с детьми , выполнения традиционных домашних работ и т . д " то есть смогут повысить качество своей жизни .| |В то же время большее развитие должны будут получить такие формы занятости , как неполная рабочая неделя и неполный рабочий день , удобные для некоторых категорий граждан и приемлемые в некоторых областях производства и хозяйственной деятельности .| |Что же касается непосредственно ЛПХ , то ввиду их неоднородности различные виды деятельности и формы занятости . относящиеся к ведению личного подсобного хозяйства . должны будут повести себя по-разному .| |Здесь следует сразу же различать перспективные тенденции в развитии городских и сельских ЛПХ .| |Первые с улучшением их экономического положения , в частности с общим ростом доходов городского населения , а также с восстановлением пришедших в упадок производств в малых городах , будут постепенно утрачивать своё значение как средства борьбы с бедностью , дополнительного обеспечения семей продуктами питания или получения дополнительного дохода и постепенно превращаться в места отдыха или попросту в дачи .| |В условиях существующей сейчас безработицы или крайне ограниченной занятости в коллективных хозяйствах и в общественном производстве у сельских домохозяйств практически не остаётся других возможностей , как только всей семьёй сообща трудиться на приусадебном участке или в дополнение к этому перебиваться случайными и редкими заработками .| |В настоящее время сельские семьи почти полностью ( за исключением пенсионеров ) лишены возможности получения регулярных денежных доходов в форме заработной платы .| |Поэтому в перспективе очень многое в использовании ЛПХ будет зависеть от развития многоукладности и разнообразия форм сельскохозяйственного производства , от восстановления и развития местных , пришедших в упадок за годы реформирования коллективных хозяйств , расширения сети закупочных фирм и предприятий по первичной переработке сельхозпродукции , от общего развития инфраструктуры села .| |При обеспечении планируемых темпов экономического роста в стране станет возможным соблюдение этих условий .| |Для сельских домохозяйств появится определённая возможность выбора вариантов и рационального распределения трудового потенциала и временного ресурса семьи .| |Некоторые члены семьи смогут работать на местных производственных предприятиях .| |Другие найдут себе место в крупных сельскохозяйственных предприятиях типа ООО , АО , ЗАО , ТОО , СПК или холдингах .| |Третьи смогут получить работу в организациях и службах сельской инфраструктуры .| |Тогда приусадебным хозяйством при прочих равных условиях будут заниматься лишь престарелые и лица , не достигшие трудоспособного возраста .| |Наконец , при получении хорошо оплачиваемой работы в крупном хозяйстве для сельского труженика станет возможным и полный отказ от ведения ЛПХ .| |Конечно , многое здесь будет зависеть от демографического состава домохозяйства , достигнутого им уровня производства , его товарности , трудовых возможностей , навыков и склонностей членов домохозяйства .| |Народные промыслы и традиционные занятия , такие , как изготовление кустарных и художественных изделий , другие местные ремёсла , а также непрофессиональная охота , рыбная ловля , сбор лесных ягод , грибов и т . д ., должны будут в определённой степени сохраниться и впредь , поскольку они являются неотъемлемой частью образа жизни населения ряда территорий и их этноэкономики .| |По нашему мнению , приусадебные хозяйства сельских жителей будут ещё в течение продолжительного времени в значительной степени сохранять своё значение как основного способа обеспечения семей продуктами питания и отчасти значение как мелкого товаропроизводителя , лишь постепенно уступая часть сельскохозяйственного производственного пространства фермерским хозяйствам и восстанавливаемым или вновь создаваемым формам коллективного производства .| |Часть крепких сельских приусадебных хозяйств , ведущихся полными и большими семьями , обладающих достаточным трудовым потенциалом , а также по характеру сложившихся местных условий имеющих возможность реализовывать свою продукцию , смогут увеличивать свои доходы .| |Такие хозяйства будут иметь возможность приобретать необходимую сельхозтехнику , удобрения , пользоваться услугами механизаторов и постепенно превращаться вначале в мелкотоварные , а затем и в товарные хозяйства .| |Они окончательно утратят качество подсобных и превратятся в основные хозяйства сельских подворий .| |По существу , эти хозяйства смогут уже играть роль массовых малых фермерских хозяйств , которые возьмут на себя значительную долю сельскохозяйственного производства .| |Многое будет зависеть от совершенствования законодательства ( см . выше ) и налоговой системы .| |Что же касается системы налогообложения , то существующий до настоящего времени принцип щадящего налогообложения на приусадебные земельные участки сельских домохозяйств ( в 2000 г . в среднем 14 коп . за 1 кв . метр площади ) сыграл и в условиях нищенского положения большинства сельского населения продолжает играть , несомненно , положительную роль .| |Поэтому в целом в ближайшем будущем этот принцип должен быть сохранён .| |Другое дело . что специальное законодательство по ЛПХ остаётся неразвитым -- многое всё ещё неясно с земельным налогом и его дифференциацией в применении к различным видам ЛПХ ( городским , сельским и коллективным ).| |Хотя с принятием Земельного кодекса и Закона " О личном подсобном хозяйстве " появляется надежда , что эти недоработки налогового законодательства , мешающего нормальному развитию и упорядоченной деятельности ЛПХ , в ближайшем будущем будут устранены .| |При условии эффективного стимулирования товарного производства ЛПХ сельские домашние хозяйства могут стать не только массовым поставщиком товарной продукции , но и создать ту социальную базу , на которой будет формироваться на селе средний слой или слой " крепких хозяев ", причём в значительно более широких масштабах , чем только за счёт фермеризации сельского населения .| |( 1 )| |-- Здесь приводятся некоторые результаты обследований сельских домашних хозяйств , проводившихся ИСЭПН РАН под руководством В . В . Пациорковского в период 1991 - 2001 гг . Были проведены повторные и разовые исследования домохозяйств Белгородской , Ленинградской , Ростовской , Тверской и Ульяновской областей в 1991 , 1993 , 1995 гг . ;| |Белгородской , Ростовской и Тверской областей в 1995 - 1999 гг .( объём выборки -- 422 домохозяйства ).| |Белгородской , Волгоградской , Новгородской областей .| |Краснодарского края и Республики Чувашия в 2001 г .( объём выборки -- 800 домохозяйств ).| |Литература 1 .| |Епихина А . Организация статистического наблюдения за сельскохозяйственной деятельностью в хозяйствах населения . // Вопросы статистики .| |1998 . N 1 .| |2 .| |Кутенков Р . П ., Шабанов B . Л . Анализ структуры доходов сельских домохозяйств по альтернативным источникам . //// Вопросы статистики .| |2000 . N 8 .| |3 .| |Агапова Т . Н ., Костылева Л . В . Сравнительный анализ личных подсобных хозяйств городского и сельского населения . / Вопросы статистики .| |2000 . N 8 .| |4 .| |Российский статистический ежегодник 2003 .| |М .: Госкомстат России , 2003 .| |5 .| |Сельскохозяйственная деятельность хозяйств населения в России .| |М .: Госкомстат России , 2003 .| |6 .| |Горбачева Т . Д ., Рыжикова З . А . Методологические подходы измерения занятости в неформальном секторе экономики . // Вопросы статистики .| |2002 . N 4 .| |7 .| |Сельское хозяйство в России .| |2000 .| |М .: Госкомстат России , 2000 .| |8 .| |Россия в цифрах .| |М .: Госкомстат России , 2002 .| |9 .| |Типы и состав домохозяйств в России по микропереписи 1994 года .| |М .: Госкомстат России , 1995 .| |10 .| |Пациорковский В . В . Сельская Россия : 1991 - 2001 гг . М .: Финансы и статистика , 2003 .| |11 .| |Мониторинг социально-экономического потенциала семей .| |Вып . 1 .| |М .: Госкомстат .| |Минтруд , Всер . центр уровня жизни , 1997 .| |Иллюстрации : Таблица 9 Производство основных видов продукции в сельских домохозяйствах в территориальном разрезе в выборке 2001 г .( килограммов ) Таблица 8 Среднее число домашнего скота и птицы в хозяйствах обследуемых сёл в пяти регионах России в 1991 и 2001 гг .| |О . В . Логиновский , Ю . А . Даренских .| |Создание автоматизированной информационной системы губернатора и правительства Челябинской области .| |О . В . Логиновский , д-р техн . наук , Комитет информационного и программного обеспечения правительства Челябинской области , Ю . А . Даренских , Челябинский областной комитет государственной статистики .| |В условиях современной динамики во всех сферах хозяйства для регионального и муниципального управления особо важное значение приобретает своевременный контроль и анализ основных факторов развития территорий , без которых невозможно формирование правильных управленческих решений .| |Проблема информационной поддержки этих решений становится одной из ключевых задач управления в органах государственной власти субъекта РФ .| |Наиболее значима эта проблема в задачах управления народнохозяйственными системами субъектов РФ , что связано со следующими обстоятельствами : -- функционирование основных сфер жизнедеятельности регионов описывается большими объёмами данных ;| |-- количество внутренних и внешних ( межрегиональных и международных ) связей постоянно возрастает ;| |-- развитие сфер жизнедеятельности региона требует для решения задач управления накопления и анализа данных за несколько лет .| |Стратегические ошибки , возможно не всегда заметные сразу , с течением времени могут иметь масштабные последствия системного характера .| |Поэтому для лиц , принимающих управленческие решения или участвующих в их подготовке , необходим доступ к достоверным и полным данным о состоянии объекта в целом и всех его элементов как на текущий момент , так и в ретроспективе , которые и являются основой для принятия рационального решения по применению соответствующих мер регулирования .| |Однако накопленные данные очень часто не могут эффективно использоваться без специального инструментария -- функционально развитой автоматизированной информационной системы ( АИС ), способной обеспечить управление данными и снять явное противоречие :" Слишком много данных , но необходимой информации для принятия управленческих решений недостаточно ".| |Создание , внедрение и эксплуатация АИС , особенно охватывающей все уровни организационной структуры государственного органа исполнительной власти региона , требуют значительных трудовых и финансовых затрат и должны разрабатываться на основе современной методологии и функционально полной и развитой инструментальной среды .| |Разработке АИС Челябинской области предшествовала основательная исследовательская работа , проведённая специалистами Комитета информационного и программного обеспечения правительства Челябинской области .| |Именно она и легла в основу программно-технологических модулей АИС .| |Вначале был разработан ряд требований к функциям АИС , обеспечивающим возможность пользователей реализовать нестандартный сценарий анализа данных , основанный на использовании нерегламентированных многокритериальных запросов и выбор объёма и формы представления результирующей информации , а также обоснована необходимость использования разнообразных средств и методов визуализации предоставляемой пользователям информации , проведения допускного контроля реализации режимов детализации и агрегирования данных .| |Далее произведена классификация пользователей , учитывающая информационные потребности работников разных уровней организационных структур органов региональной государственной власти и местного самоуправления ( см . рис . 1 ), определена целесообразность использования при создании АИС концепции иерархического хранилища данных , а также обоснована целесообразность использования многомерного концептуального предоставления данных ( то есть гиперкубов данных о территории при комплексном анализе её социально-экономического развития ), установлена степень согласованности требований к функциям АИС при проведении указанной деятельности и многомерного анализа данных .| |Разработана многомерная информационная модель , принятая к использованию по рациональной организации данных АИС для проведения комплексного анализа социально-экономического развития территорий и определены основные измерения подобной модели .| |Сформирован комплекс критериев , необходимый для проведения сравнительного анализа в ходе создания АИС различных семейств OLAP - продуктов .| |Методология проектирования АИС основана на средствах структурного анализа информационных систем -- SADT - методологии и инструментальной среды оформления функциональных и информационных моделей АИС , а именно программного продукта BPWin 4 . 0 .| |В целом АИС Челябинской области -- это довольно масштабная система , включающая ряд функционально связанных подсистем : -- подсистему электронного документооборота ;| |-- подсистему работы с обращениями граждан ;| |-- подсистему работы со справочной , нормативной и аналитической документацией ;| |-- подсистему контроля и управления финансовыми потоками бюджета области ;| |-- подсистему информационно-аналитического обеспечения контроля социально-экономического развития области ;| |-- подсистему анализа деятельности промышленных предприятий .| |Безусловно , что каждая подсистема в определённой мере обеспечивает информационную поддержку деятельности губернатора и правительства Челябинской области , но ключевой задачей , обеспечивающей руководство области стратегической информацией , является создание подсистемы информационно-аналитического обеспечения контроля социально-экономического развития области , информация в которую поступает приблизительно на 60 - 80 % из Челябинского облкомстата .| |В наиболее полном виде идеология создания АИС представлена на укрупненной структурной схеме , охватывающей три уровня управления ( рис . 2 ): -- уровень губернатора и руководства правительства области ;| |-- уровень руководителей подразделений правительства области и их заместителей ;| |-- уровень начальников и других специалистов профильных отделов в подразделениях правительства области .| |Особо важным в этой работе является принятие концепции иерархического хранилища данных и использования двух взаимодополняющих подходов , а именно концепции " Хранилища данных " и " Витрин данных ", то есть компактных тематических баз данных .| |Ещё одним принципиальным решением , учитываемым при проектировании системы , можно считать требование по её формированию как инструментария для разнообразного анализа данных на базе использования развитых средств визуализации .| |Визуализация информации должна рассматриваться как один из важнейших факторов в исследовании данных .| |Вместе с тем технология доступа к данным , инициирование того или иного режима работы системы должны быть основаны на элементарных процедурах , что обеспечит использование её результатов многими специалистами профильных подразделений , руководителями этих подразделений и т . д . вне зависимости от имеющихся у них навыков работы с компьютерной техникой .| |Пример подобного специализированного интерфейса пользователя представлен на рис . 3 .| |Он может быть использован при комплексном анализе социально-экономического развития территорий на основе рационального совмещения графической и семантической составляющих ; нормирования информации по отношению к базовому периоду или , например , среднему значению ; использованию цветовой гаммы для качественной оценки контролируемых параметров и т . д .| |На рис . 3 предварительное нормирование проведено по темпам роста по показателю " Номинальные денежные доходы ".| |Рис . 4 содержит пример пользовательского интерфейса при анализе абсолютных значений аналогичного показателя в территориальном разрезе с ранжированием по максимуму .| |При этом пользователем была выбрана табличная форма представления данных .| |Таким образом , определив наиболее критичные муниципальные образования по конкретному макроэкономическому показателю , руководитель может выбрать как форму представления , так и период его контроля .| |Один из вариантов подобной визуализации информации представлен на рис . 5 .| |Основываясь на данных положениях и ряде таких системных принципов , как принцип целостности , принцип субоптимизации , принцип внешнего дополнения и др ., были сформулированы следующие методические рекомендации по проектированию подобных систем : -- в основе их проектирования должны лежать иерархические функциональная и информационная модели .| |Они должны трансформироваться и развиваться в процессе проектирования , внедрения и модификации систем по результатам анализа эффективности её эксплуатации ;| |-- при создании АИС должен превалировать проблемно-ориентированный подход над предметно-ориентированным , что позволит обеспечить определённую инвариантность решений при систематическом изменении организационной структуры ;| |-- АИС должны представлять собой открытую систему ; при этом механизмы их взаимодействия с внешней средой в части сбора информации из многих источников должны основываться на стандартизованных интерфейсах ;| |-- при поэтапном создании АИС должны быть охвачены все функциональные блоки и большинство профильных подразделений субъекта РФ , что обеспечит наиболее глубокую аналитическую обработку данных на основе использования максимально детализированной информации " узкими " специалистами ;| |-- АИС должны строиться не столько взамен существующих информационных систем , а в большей степени в их развитие , интегрируя уже накопленные данные с одновременным преобразованием их в форму , рациональную для использования передовых технологий аналитической обработки ;| |-- обязательное участие пользователей в процессе создания и внедрения .| |Вышеизложенные подходы к созданию АИС к настоящему времени нашли своё практическое воплощение в ряде разработок , последовательно создаваемых и вводимых в эксплуатацию в интересах губернатора , правительства и соответствующих профильных подразделений Челябинской области .| |В частности , это программный комплекс по анализу финансово-хозяйственной деятельности наиболее значимых предприятий Челябинской области , внедрённый около четырёх лет назад в Главном управлении промышленности и природных ресурсов Челябинской области .| |Анализ может вестись по любому из четырёх направлений с предварительной настройкой пользователем весовых коэффициентов сравниваемых показателей какой-либо отрасли .| |В этой разработке в качестве системы управления базой данных использовался Interbase , а в качестве инструментальных средств аналитической обработки данных ( OL АР-технологии )-- семейство программных продуктов канадской фирмы Cognos .| |Другим примером уже созданного фрагмента АИС является программный комплекс по ведению хранилища данных , включающего более 100 макроэкономических показателей социально-экономического развития Челябинской области по 19 разделам , а именно : производство промышленной продукции , финансовая работа предприятий , малое предпринимательство , строительство , сельское хозяйство , уровень жизни и доходы населения и др .| |Данные показатели отражают текущее состояние и тенденции развития всех основных сфер жизнедеятельности Челябинской области с 2000 г ., имеют в своём большинстве территориальный и отраслевой разрез и используют исключительно информацию Челябинского облкомстата .| |Ежегодный объём информации , передаваемый в базу данных макроэкономических показателей , составляет с учётом разрезности по территориям , отраслям экономики , формам собственности , видам хозяйств и периодичности представления , около 1 , 5 млн . показателей .| |Аналитическая обработка ведётся OLAP-средствами как фирмы Cognos , так и фирмы Microsoft .| |В качестве СУБД применяется SQL Server Microsoft .| |Результаты используются руководством правительства и губернатором правительства области .| |С декабря 2003 г . в соответствии с постановлением губернатора Челябинской области ведётся ежемесячный мониторинг социально-экономического положения муниципальных образований области , охватывающий , в частности , такие важные направления , как промышленное производство , строительство , инвестиции , сельское хозяйство , коммунальное хозяйство , малое предпринимательство , финансы , рынок труда , закупки для муниципальных нужд , потребление топливно-энергетических ресурсов и т . д . Источниками информации ( а это более 300 показателей ) для ведения мониторинга является , в первую очередь , облкомстат ( около 100 показателей ), а также 13 комитетов и управлений правительства Челябинской области .| |В составе показателей 24 имеют месячную периодичность представления , 19 -- квартальную и 56 -- годовую .| |В течение года в систему мониторинга по 39 муниципальным образованиям области облкомстат представляет свыше 16 тыс . показателей .| |Наибольший объём информации передаётся по разделам " Демография и рынок труда "" Сельское хозяйство " и " Инвестиции "-- соответственно 4960 , 3640 и 1600 показателей .| |Диаграмма распределения объёмов поставляемой в рамках мониторинга информации из различных источников представлена на рис . 6 .| |К основным задачам , реализованным при создании информационно-аналитической системы мониторинга социально-экономического положения муниципальных образований Челябинской области , относятся следующие : -- автоматизация процессов сбора , обработки и хранения информации о результатах деятельности всех территориальных образований Челябинской области .| |Формирование автоматизированного рабочего места аналитика , включающего как обязательные фиксированные периодические формы представления результатов , так и режим работы с нерегламентированными запросами ;| |-- внедрение современных технологий для своевременного получения информации в удобном презентабельном виде руководством и заинтересованными структурными подразделениями правительства области .| |На сегодняшний день при ведении мониторинга предусмотрены три направления , а именно : -- отраслевые показатели социально-экономического развития муниципального образования Челябинской области ( 19 разделов с общим количеством показателей , равным 169 );| |-- сводная таблица основных показателей социально-экономического развития муниципальных образований Челябинской области ( 8 важнейших показателей );| |-- состояние жилищно-коммунального хозяйства и потребления топливно-энергетических ресурсов муниципальными образованиями Челябинской области ( 129 показателей ).| |Система ведения мониторинга введена в опытно-промышленную эксплуатацию , её результатами пользуется губернатор Челябинской области и руководство правительства , а также специалисты Главного управления экономического развития и торговли Челябинской области .| |Архитектура данной системы включает подсистему сбора информации , подсистему хранилища данных с инструментами верификации и загрузки информации и подсистему обслуживания интерактивных запросов пользователей ( пока регламентированных , но в ближайшее время и нерегламентированных ).| |В последней из указанных подсистем планируется использование сначала OLAP-средств , а в дальнейшем технологий интеллектуальной аналитической обработки данных , то есть технологий " Data mining ".| |Хранилище данных построено с использованием СУБД SQL Server Microsoft .| |Таким образом , в настоящее время совместными усилиями комитета информационного и программного обеспечения правительства Челябинской области и Челябинского облкомстата при участии ряда других органов власти и управления области создана достаточно удобная для принятия управленческих решений автоматизированная информационная система , действительно адекватная информационным потребностям руководства области , которая может не только контролировать текущее социально-экономическое положение , но и обоснованно формировать стратегию развития основных важных сфер жизнедеятельности Челябинской области .| |Иллюстрации : Рис . 6 .| |Диаграмма распределения объёмов поставляемой информации из различных источников Рис . 5 .| |Темпы роста ( снижения ) номинальной и реальной месячной заработной платы Национальное богатство республики Бурятия Определение состава национального богатства Республики Бурятия и его оценка базируются в данной статье на методологических рекомендациях СНС 1993 г . Исходя из этих рекомендаций , национальное богатство Республики Бурятия представляет собой совокупность накопленных нефинансовых и финансовых активов по состоянию на определённый момент времени .| |В свою очередь нефинансовые активы состоят из произведённых и непроизведенных активов .| |Финансовые активы -- из финансов государства , предприятий и населения .| |Стоимость всех видов активов , представляющих в совокупности национальное богатство , определена по состоянию на 1 января 2002 г . и приведена в таблице 1 .| |Основную часть национального богатства региона составляют нефинансовые активы : их стоимость оценивается в 11069770 , 3 млн . рублей , что составляет 99 , 9 % от стоимости всего национального богатства .| |Соответственно доля финансовых активов -- 0 , 1 %.| |Произведённые активы Произведённые активы составляют 1 , 1 % от нефинансовых активов национального богатства Республики Бурятия .| |Данный вид активов , наряду с финансовыми , относится к воспроизводимым ресурсам региона .| |Сравнивая доли произведённых активов в составе национального богатства Республики Бурятия и в целом по Сибирскому федеральному округу , можно отметить , что доля произведённых активов в национальном богатстве Бурятии ниже ( 1 , 1 %), чем в целом по округу ( 6 %), что объясняется более высокой долей непроизведенных активов , значительную часть которых составляют природные ресурсы .| |В качестве произведённых активов учтены основной капитал ( материальный и нематериальный ), материальные оборотные средства и незавершённое строительство ( товарно-материальные запасы ) и домашнее имущество населения ( потребительские товары длительного пользования ) по полной и остаточной стоимости на конец 2001 г . В совокупную оценку национального богатства указанные фонды вошли по остаточной стоимости .| |Как показывают данные , приведённые в таблице 2 , общая стоимость произведённых активов составляет 123612 , 4 млн . рублей , или на душу населения 121 , 7 тыс . рублей .| |Получаемые результаты оценки произведённых активов по остаточной стоимости в целом сопоставимы с показателями , рассчитанными в Центре социально-экономических проблем федерализма ИЭ РАН , размер погрешности незначителен .| |Основной капитал .| |Основной капитал , представляющий собой основные фонды предприятий и физических лиц , занимает в структуре стоимости всех произведённых активов 71 , 8 % и 0 , 8 % в стоимости национального богатства .| |По общей стоимости основных фондов Республика Бурятия занимает 53 - е место среди регионов Российской Федерации и 9 - е -- в Сибирском федеральном округе .| |Оценка основных фондов предприятий республики дана в разрезе по отраслям по полной балансовой ( учётной ) и остаточной балансовой стоимости , в состав национального богатства данный вид активов включается по остаточной стоимости .| |Стоимость основных фондов , находящихся в собственности граждан , оценена в 19 , 7 млрд . рублей .| |В состав основных фондов , находящихся в собственности физических лиц , входят основные фонды сельского хозяйства , основные фонды жилищного хозяйства , основные фонды транспорта , основные фонды торговли и основные фонды промышленности .| |Максимальный размер имеют основные фонды жилищного хозяйства -- 87 % стоимости основных фондов , находящихся в собственности граждан .| |Соответственно остальные фонды , находящиеся в собственности физических лиц , составляют в совокупности 13 %.| |Дополнительно привлечённые материалы показали тенденцию увеличения физического износа основного капитала республики , а также увеличение доли стоимости фондов отраслей сферы услуг в отраслевой структуре фондов республики .| |Выявленные тенденции изменения основного капитала негативно влияют на рост экономики республики .| |Материальные оборотные средства .| |К материальным оборотным средствам относятся те активы , которые были созданы в текущем или более раннем периоде и хранятся для последующей продажи , использования в производстве или иных целях .| |Оценка стоимости материальных оборотных средств производится по полному кругу предприятий и организаций , который включает крупные и средние предприятия и предприятия малого бизнеса , а также индивидуальных предпринимателей и крестьянских ( фермерских ) хозяйств на начало и на конец 2001 г . Общая стоимость произведённых активов -- материальных оборотных средств оценивается в 7607 , 1 млн . рублей , причём основную часть этой суммы ( 6529 , 4 млн . рублей ) составляют материальные оборотные средства предприятий и организаций .| |В свою очередь значительную долю материальных оборотных средств предприятий и организаций ( 74 , 7 %) образуют средства крупных и средних предприятий .| |В целом материальные оборотные средства составляют в национальном богатстве республики 0 , 07 %.| |Однако значимость данного показателя для экономики республики трудно переоценить -- финансовое положение предприятий находится в прямой зависимости от состояния оборотных средств .| |После кризиса августа 1998 г . происходит улучшение финансового положения предприятий , повышается их платёжеспособность , увеличивается доля денежных средств в общем объёме оборотных средств , снижается удельный вес убыточных предприятий .| |Домашнее имущество населения .| |Существенным и динамичным элементом национального богатства является домашнее имущество населения .| |Этот показатель даёт определённое представление об уровне благосостояния населения , так как отражает овеществлённые денежные доходы людей , накопленные ими за длительный период времени .| |При оценке стоимости потребительских товаров длительного пользования используется модифицированный метод непрерывной инвентаризации .| |Оценка проводится в ценах приобретения и в постоянных и текущих ценах , а также на основе экспертных оценок .| |Полная стоимость домашнего имущества населения Республики Бурятия на конец 2001 г . равна 50702 , 5 млн . рублей , остаточная -- 27212 , 3 млн . рублей .| |Таким образом , эти данные свидетельствуют о том , что домашнее имущество населения изношено почти наполовину и в ближайшие годы следует ожидать массового выбытия товаров длительного пользования .| |В составе национального богатства домашнее имущество населения учтено по остаточной стоимости , и его доля в общем итоге составляет 0 , 2 %.| |Непроизведенные активы Основную часть в структуре национального богатства Республики Бурятия занимают непроизведенные активы , которые имеют естественное происхождение -- природные ресурсы .| |Доля же непроизведенных нематериальных активов , куда входит приобретение патентных лицензий , деловая репутация организаций (" гудвилл "), организационные расходы , инжиниринговые услуги и прочие , незначительна и в конечном счёте практически не играет никакой роли .| |Общая стоимость непроизведенных активов составила 10946157 , 9 млн . рублей , или 98 , 8 % общей стоимости национального богатства республики ( см . таблицу 3 ).| |Из полученных результатов следует , что Республика Бурятия богата природными ресурсами .| |На душу населения приходится 10773 , 3 тыс . рублей , или по текущему курсу доллара 357 , 9 тыс . долларов .| |Непроизведенные природные активы Экономическая оценка природных ресурсов включает оценку стоимости лесных ресурсов , минерально-сырьевых ресурсов , водных ресурсов , земельных ресурсов , животного мира , рыбных ресурсов , запасов дикорастущих плодов и ягод , рекреационных ресурсов и , кроме того , оценку потерь , возникающих при сохранении животного и растительного мира в особо охраняемых природных территориях .| |Общая стоимость природных ресурсов составляет 10946113 , 7 млн . рублей , или 363658 , 3 млн . долларов , и , как уже было отмечено выше , природные ресурсы Республики Бурятия вносят самый существенный вклад в национальное богатство -- 98 , 8 %.| |Основные показатели оценки стоимости природных активов приведены в таблице 4 .| |Стоимостная структура природных ресурсов по видам представлена на рис .| |1 .| |В качестве основных составляющих выделены минерально-сырьевые , водные , земельные , лесные ресурсы и прочие ресурсы , к которым относятся рыбные ресурсы , животный мир , запасы дикорастущих плодов и ягод , рекреационные ресурсы .| |Как видно из рис . 1 , наибольшей стоимостью обладают минерально-сырьевые ресурсы республики , затем земельные и водные .| |На рис .| |2 показаны доли , занимаемые основными видами природных ресурсов в структуре национального богатства республики .| |Представленная на рис .| |2 диаграмма показывает , что 36 , 62 % стоимости национального богатства Республики Бурятия образуют минерально-сырьевые ресурсы .| |31 , 60 %-- земельные ресурсы и 30 , 61 %-- водные ресурсы ; доля других природных ресурсов в общем итоге незначительна -- 1 , 18 %.| |Минерально-сырьевые ресурсы .| |Республика Бурятия обладает значительными запасами минерально-сырьевых ресурсов , на её территории расположено более 700 различных месторождений полезных ископаемых , недра Бурятии содержат 48 % балансовых запасов цинка России , 24 %-- свинца , 37 %-- молибдена .| |27 %-- вольфрама , 16 %-- плавикового шпата .| |15 %-- хризотиласбеста .| |Хотя ресурсный потенциал разнообразных полезных ископаемых республики достаточно высок , однако промышленное освоение и экономическое использование данных ресурсов идёт весьма незначительными темпами .| |В настоящее время только золотодобыча вносит существенный вклад во все уровни бюджета республики .| |Идут подготовительные работы по вводу мощностей новых месторождений стратегических , остродефицитных и высоколиквидных полезных ископаемых ( цинка , свинца , урана ).| |На сегодняшний день наибольшую долю в составе минерально-сырьевых ресурсов занимают топливно-энергетические ресурсы ( 42 %), затем неметаллические руды ( 31 %) и цветные и редкие металлы ( 24 %).| |Структура минерально-сырьевой базы представлена на рис .| |3 Валовая стоимость разведанных и оценённых запасов полезных ископаемых , определённая по средним мировым ценам на соответствующие виды ресурсов , составляет 4056000 млн . рублей и занимает в структуре национального богатства 36 , 6 %.| |Земельные ресурсы .| |Вторым значительным элементом национального богатства являются земельные ресурсы .| |Республика Бурятия обладает 2 , 1 % земельных ресурсов России .| |На каждого жителя республики приходится 35 , 1 га земель .| |В общей стоимости национального богатства республики доля земельных ресурсов достигает 31 , 6 %( рис . 2 ).| |Оценка земельного фонда производится с учётом их целевого использования , потребительских свойств различных категорий земель .| |Так , земли сельскохозяйственных территорий оцениваются по кадастровой стоимости , в основе которой лежит капитализация расчётного рентного дохода и система показателей , отражающая производительную способность , местоположение и доходность независимо от фактического использования земли .| |Стоимость сельскохозяйственных угодий оценена в 9854 , 8 млн . рублей .| |Стоимость земель поселений состоит из стоимости земель поселений городской местности ( городов и посёлков ) и сельских населённых пунктов .| |Общая стоимость данного вида земель составляет 1265159 , 2 млн . рублей .| |Стоимость земель промышленности составляет 2308 , 5 млн . рублей .| |Земли лесного фонда оцениваются по расчётному рентному доходу , получаемому в результате его хозяйственного использования .| |На 1 января 2002 г . стоимость земель лесного фонда достигла 2197973 , 0 млн . рублей .| |Стоимость лесных земель особо охраняемых территорий определяется с учётом поправочных коэффициентов по категории защитности лесов .| |Данный вид земель оценён в 19029 , 7 млн . рублей .| |Оценка стоимости земель водного фонда проведена на основе экономического эффекта , получаемого в результате использования водных объектов водопользователями .| |Экономический эффект слагается из фактических платежей за пользование водными объектами и платежей за сброс загрязняющих веществ в водные объекты .| |Земли водного фонда оцениваются в 352 , 0 млн . рублей .| |Оценочная стоимость земель запаса составляет 5429 , 1 млн . рублей .| |Согласно проведённым расчётам , общая экономическая ценность земельных ресурсов Бурятии представляет сумму стоимостных оценок земель по категориям и видам использования и достигает 3500106 , 3 млн . рублей .| |Структура земельного фонда республики представлена на рис .| |4 .| |Как видно из рис . 4 , наиболее высоко оценена стоимость лесных земель ( 2197973 млн . рублей ) и стоимость земель поселений ( 1265159 , 2 млн . рублей ); их доля в составе земельных ресурсов достигает 63 и 36 % соответственно , и всего 1 % приходится на долю остальных активов земельного фонда .| |Водные ресурсы .| |Водные ресурсы Республики Бурятия имеют значительную по размерам долю в составе национального богатства -- 30 %, их стоимость оценивается в 3346600 млн . рублей .| |Для республики характерны многие формы существования водных объектов , по которым проведены оценки ( реки , озёра , подземные воды , пруды , водохранилища , болота и т . д .). Особое место в водно-ресурсном потенциале , безусловно , принадлежит озеру Байкал .| |В Байкале сосредоточены колоссальные водные массы ( 23000 м ^ 3 ), из которых условно 63 %( исходя из площади акватории ) приходится на долю Бурятии .| |Стоимость водных ресурсов определена исходя из общероссийских оценок общих объёмов водных ресурсов , из них на долю Бурятии приходится 15173 км ^ 3 ) или 31 , 1 % водных ресурсов России .| |Основные виды деятельности , с которыми связано использование водных ресурсов ,-- промышленность , сельское хозяйство и коммунальное хозяйство .| |Однако этими отраслями используется всего лишь 0 , 004 % запасов водных ресурсов .| |Если говорить об использовании вод самого озера Байкал , который является ключевым объектом водно-ресурсного потенциала республики , и потенциальные возможности его использования высоки , то без ущерба для экосистемы озера можно использовать 0 , 26 % всего объёма вод озера .| |Лесные ресурсы .| |Леса республики занимают 82 % её территории .| |Однако исходя из экономических , экологических и функциональных характеристик лесов , для эксплуатации можно использовать лишь треть всего объёма лесных ресурсов , а в свою очередь реально доступные ресурсы также составляют лишь треть возможных для эксплуатации .| |Экономическая оценка лесного фонда республики производится на основе методики оценки лесных ресурсов , используемых для производства материальных благ .| |Стоимость данных лесных ресурсов определяется суммированием дохода , получаемого в результате использования лесов для заготовки древесины , побочного лесопользования , нужд охотничьего хозяйства , заготовки древесного сырья вне рамок расчётной лесосеки , второстепенных лесных ресурсов и других целей .| |Согласно проведённым расчётам , стоимость лесных ресурсов , используемых для производства материальных благ , на 1 января 2002 г . составляет 25772 , 3 млн . рублей , причём 81 % стоимости приходится на леса , используемые для заготовки древесины .| |В общем итоге лесные ресурсы занимают незначительную долю -- 0 , 2 % от стоимости совокупного национального богатства .| |Животный мир .| |Животный мир Республики Бурятия богат и уникален .| |Среди всего разнообразия животного мира для оценки приняты охотничье-промысловые виды как имеющие экономическую ценность .| |К охотничье-промысловым видам относятся : изюбр , лось , кабарга , косуля , кабан , дикий северный олень , белка , соболь , барсук , рысь , ондатра , росомаха , медведь , водоплавающая дичь , боровая дичь .| |Наибольший годовой доход приносит добыча косули ( 227 тыс . рублей ), изюбря ( 227 , 9 тыс . рублей ), водоплавающей дичи ( 224 , 7 тыс . рублей ), а также белки ( 146 , 8 тыс . рублей ) и соболя ( 104 , 0 тыс . рублей ).| |При оценке необходимо учитывать и то , что огромный ущерб охотничьим хозяйствам наносит браконьерство , уровень заготовок которого достигает 70 - 80 % уровня легальных заготовок .| |Стоимость охотничье-промысловых видов оценивается в 194 , 1 млн . рублей , общий вклад в национальное богатство составляет 0 , 0017 %.| |Рыбные ресурсы .| |Основным источником рыбных запасов республики является озеро Байкал .| |Акватория оз . Байкал подразделяется на шесть промысловых районов .| |Основной промысловый вид рыб Байкала -- это омуль , запасы которого в последнее время значительно сокращаются из-за целого ряда причин , естественных и хозяйственных .| |Стоимость рыбных ресурсов определена исходя из рыночных цен , сложившихся в 2001 г ., и составляет 1670 , 93 млн . рублей , или 0 , 015 % стоимости всего национального богатства республики .| |Дикорастущие плоды и ягоды .| |В оценку стоимости даров леса Бурятии включается оценка стоимости кедрового ореха , дикорастущих ягод , грибов и лекарственно-технического сырья .| |Хотя биологическая и промысловая урожайность дикорастущих плодов и ягод достаточно высока , фактическое освоение данных ресурсов в силу различных причин значительно меньше .| |Поэтому для экономической оценки приняты показатели среднегодового сбора , исчисленные за ряд десятков лет .| |Стоимость рассчитывается по рыночным ценам реализации .| |В общем объёме национального богатства данный вид ресурсов занимает ничтожно малую долю ( 0 , 00008 %), стоимость данного вида запасов оценивается в 1329 , 0 млн . рублей .| |Особо охраняемые природные территории .| |Особо охраняемые территории -- государственные заповедники , природные национальные парки , охотничьи заказники , памятники природы .| |Общая площадь данных территорий достигает 3205 , 7 тыс . га .| |Поскольку основным признаком особо охраняемых территорий является ограниченность режимов их исполнения , в результате чего получаем потери от недоиспользования природных ресурсов данных территорий в хозяйственной деятельности .| |К потерям , или к упущенной выгоде из-за размещения природных территорий , относятся потери пушнины , земель , лесных площадей , побочной продукции ( дикорастущих ягод , кедрового ореха , дичи ).| |Итоговая сумма упущенной выгоды за счёт сохранения животного и растительного мира республики составляет 3769 , 53 млн . рублей , то есть национальное богатство Республики Бурятия увеличилось бы на эту сумму , не будь особо охраняемых территорий ( не входят в стоимость национального богатства ).| |Рекреационные ресурсы .| |Рекреационные ресурсы республики являются одним из важных компонентов национального богатства , рекреационный потенциал может служить фактором экономического роста региона .| |Потенциальный спрос на рекреационные услуги обусловлен прежде всего отдыхом на Байкале , 60 % побережья которого используется в целях туризма и рекреации .| |Однако необходимо нахождение " золотой середины ", так как развитие туризма увеличивает давление на экосистему озера .| |Прямая стоимость использования рекреационных ресурсов рассчитывается методом " транспортно-рекреационных затрат ", включающих в себя транспортно-путевые затраты , связанные с выездом людей на отдых , и затраты , связанные с оплатой стоимости путёвок в санаториях и домах отдыха .| |Стоимостная оценка использования рекреационных ресурсов проведена по данным обследования по районам с наиболее значимым рекреационным потенциалом .| |По расчётам , общая стоимость рекреационных ресурсов Республики Бурятия составила 14441 , 1 млн . рублей , что в общем итоге образует долю национального богатства в 0 , 13 %.| |Нематериальные непроизведенные активы К нематериальным непроизведенным активам относятся объекты патентования , деловая репутация организаций (" гудвилл "), организационные расходы , инжиниринговые услуги и др .| |При проведении экономической оценки данного вида активов возникает ряд нерешенных методологических и методических проблем , касающихся вопросов разграничения нематериальных непроизведенных и нематериальных произведённых активов , и соответственно ещё нет информационной базы их анализа .| |Поэтому оценка стоимости патентов , товарных знаков , наукоемких технологий , ноу-хау и лицензий нами произведена экспертно и составила 44 , 2 млн . рублей , что представляет мизерную долю в 0 , 0004 % от стоимости национального богатства республики .| |Финансовые активы Одним из важных компонентов богатства являются финансовые активы региона .| |К финансовым активам Республики Бурятия относятся собственные финансовые средства региональных органов власти и местного самоуправления , предприятий реального сектора и финансовых структур региона , населения , то есть все финансовые ресурсы республики можно разделить на три вида : государственные , хозяйствующих субъектов и населения .| |Расчёты показали , что финансовые активы региона составляют 6658 , 5 млн . рублей , или 0 , 06 % от общей стоимости национального богатства .| |Основную часть финансовых активов составляют денежные средства населения ( рис . 5 ).| |Таким образом , общая стоимость национального богатства Республики Бурятия составляет 11076428 , 8 млн . рублей , или 367987 , 7 млн . долларов .| |На душу населения приходится около 10901 , 5 тыс . рублей , или 362 , 2 тыс . долларов США , в основном это природный капитал -- 357 , 9 тыс . долларов .| |Иллюстрации : Рис . 5 .| |Финансовые активы Рис . 4 .| |Структура земельного фонда Республики Бурятия Рис . З . Минерально-сырьевые ресурсы Республики Бурятия Рис . 2 .| |Природные ресурсы в стоимости национального богатства Республики Бурятия Перспективы создания генераторов нейтронов для ядерно-геофизических исследований Генераторы быстрых нейтронов нашли широкое применение в ядерной геофизике при решении задач нейтронного каротажа скважин и элементного анализа образцов горных пород .| |Применяемые для этих целей в настоящее время приборы представляют собой ускорители ионов тяжёлого водорода прямого действия , снабжённые металлическими мишенями , содержащими тритий .| |На данный момент возможности повышения эффективности для таких нейтронных генераторов практически исчерпаны и требуется поиск новых физических идей .| |Новые подходы к процессу генерации нейтронов лежат в области плазменной электроники и предполагают более детальное исследование физических свойств плазменных образований с неоднородностями заряда и плотности частиц плазмы , которые могут быть не только источниками изотопов водорода , но и средой для их ускорения до энергий , необходимых для осуществления ядерных реакций с испусканием нейтронов [ 1 ].| |В данной работе рассмотрены четыре схемы генерации импульсных нейтронных полей , перспективных , по мнению авторов , для применения в ядерной геофизике .| |1 .| |Системы с инерционным электростатическим удержанием 1 .| |Название разрядной системы IEC ( Inertial Electrostatic Confinement ) восходит к начальной концепции удержания плазмы без использования магнитного поля , получившей развитие ещё в 50-х годах в связи с первыми исследованиями по термоядерному синтезу .| |Суть IEC-процесса на качественном уровне можно пояснить на примере работы источника нейтронов разработанного в университете штата Иллинойс , США [ 2 ].| |Он представлял собой металлическую заземлённую камеру сферической формы ( диаметр ~ 30 см ) с внутренним сферическим сетчатым электродом ( диаметр 3 - 8 см ), на который мог подаваться отрицательный высоковольтный потенциал U 1 Гц ) такого лазерного нейтронного генератора с быстро нарастающим магнитным полем ( ЛГН-БМП ).| |Если сама часть ЛГН-БМП , излучающая нейтроны ( камера с двумя мишенями ), может быть выполнена сравнительно миниатюрной , то полные размеры генератора будут определяться габаритами лазера и накопительно-разрядной системы .| |Учитывая существующие сложности , ожидать в ближайшее время создания компактного эксплуатационного генератора нейтронов на основе такого механизма ускорения лазерной плазмы не приходится .| |4 .| |Системы с ускорением ионов в плазме магнитозвуковыми ударными волнами С точки зрения получения высоких ускоряющих полей в дейтериевой плазме на основе разрядов с относительно невысокой " энергетикой " представляет несомненный интерес ускорение ионов на фронтах магнитозвуковых ударных волн ( МУВ ).| |Такие волны , как показывают теоретические исследования [ 7 ], могут иметь на своём фронте напряжённость электрического поля &#60; formula&#62; кВ / см и при определённых условиях обеспечить с очень высокий темп ускорения ионов , которое возможно как в направлении перпендикулярном фронту ( отражение ионов скачком потенциала ), так и вдоль фронта МУВ ( резонансное ускорение ).| |В этих процессах необходимо наличие сильного внешнего магнитного поля .| |Но для формирования магнитозвуковой волны в плазме и обеспечения необходимого " опрокидывания " фронта с соответствующим формированием интенсивного индуцированного электрического поля , отвечающего за ускорение ионов .| |Поскольку ускорение ионов в наиболее эффективном резонансном случае происходит поперёк магнитного поля , что накладывает серьёзные ограничения на этот процесс , то в работе [ 8 ] было предложено ускорять частицы при столкновении двух перпендикулярных МУВ .| |Суть метода ускорения и схема эксперимента представлены на рис . 4 .| |рис . 4 .| |Системы с ускорением ионов в плазме магнитозвуковыми ударными волнами Область столкновения двух ударных волн , представляющая собой плазменную солитонную волну , движущуюся вдоль оси z со скоростью &#60; formula&#62; ( 2 ) где &#60; formula&#62; ( 3 )| |Напряжённость электрического поля в этой квазиволне определяется по формуле : ( 4 )| |В указанных работах показано , что даже при отсутствии синхронизма , когда &#60; formula&#62; не меняется при увеличении скорости иона , максимальная энергия дейтронов , ускоренных полем &#60; formula&#62; в волне , распространяющейся со скоростью &#60; formula&#62; составляет &#60; formula&#62; ( 5 ) и достигается при начальной энергии дейтрона ( 6 )| |Параметр &#60; formula&#62; в ( 4 , 5 ) определяется следующим соотношением : ( 7 )| |При этом максимальная база ускорения дейтронов составляет величину ( 8 )| |Эксперимент производился на установке для исследования сильноточного разряда в скрещённых Е и Н полях .| |В керамической камере с внутренним диаметром 18 см и длиной 150 см две пары электродов ( длиной 30 см , шириной 4 см , с величиной зазора 2 см ) были расположены под углом &#60; formula&#62; друг к другу с одинаковым наклоном к аксиальному магнитному полю пробочной конфигурации ( пробочное отношение 1 , 4 ), напряжённостью &#60; formula&#62;Э. После наполнения камеры дейтерием в каждой паре электродов инициировался разряд ( I = 5 кА ,&#60; formula&#62;=3 мс ).| |Дрейфующая встречно из разрядных промежутков плазма заполняла камеру .| |В определённый момент в течение миллисекундного импульса через разрядные промежутки пропускался мощный короткий импульс тока ( I 20 кА ,&#60; formula&#62;= 1 , 5 мкс ).| |Два потока плазмы , создаваемых в мощном разряде в скрещённых Е и Н полях , двигаясь навстречу друг другу поперёк магнитного поля ( рис . 4 ), создавали в фоновой плазме магнитозвуковые возмущения с протяжённым (- 10 см ) фронтом , которые перерождались в ударные волны .| |В области их столкновения формировался плазменный солитон с напряжённостью электрического поля &#60; formula&#62; кВ / см .| |Было экспериментально показано , что ионы дейтерия могут быть ускорены до энергии 10 Мэв на базе ускорения 8 см .| |Общее количество таких ускоренных ионов , определённое по пороговой реакции &#60; formula&#62;, составило примерно &#60; formula&#62; ион / имп . в дейтериевой плазме с начальным давлением ~( 1 - 5 ) Тор и плотностью &#60; formula&#62;.| |Существенным недостатком использования такой плазменной системы для генерации нейтронов следует считать сравнительно небольшое число ускоренных за импульс ионов , вследствие неэффективности резонансного захвата ионов .| |Указанная трудность , однако , может быть преодолена , если в подобной разрядной системе будет осуществлено накопление ионов , обладающих " резонансной " энергией , вдоль линии столкновения МУВ .| |Системой , в которой происходит накопление ионов вдоль определённых " устойчивых " траекторий и геометрия которой может быть совмещена с геометрией МУВ , является , в частности , цилиндрическое IEC - устройство , описанное в разделе 1 .| |На наш взгляд , также перспективно исследование нейтронных источников на основе плазменных систем с МУВ , в которых генерация ударных волн в плазме осуществляется при воздействии лазерного излучения на специальные мишени с конусными полостями , а также реализуемое в системе двух встроенных конических электродов .| |Заключение Несмотря на то , что на сегодня лишь очень немногие плазменные ускорительные системы можно считать достаточно конкурентоспособными традиционным управляемым компактным генераторам нейтронов , возможности целого ряда нестационарных плазменных образований с сильными неоднородностями заряда и плотности частиц можно полагать весьма перспективными с точки зрения получения интенсивной эмиссии нейтронного излучения при относительно низких энергозатратах .| |Рассмотрение только некоторых из них показывает , что создание эффективных компактных импульсно-периодических излучателей нейтронов на базе таких систем , как правило , требует проведения дополнительных серьёзных физических исследований .| |При этом достижение оптимального результата в ряде случаев возможно на пути сочетания разрядного плазмообразования и лазерно-плазменных сгустков .| |По оценкам авторов , обсуждаемые в докладе плазменные системы для генерации нейтронов , при их оптимальной реализации , должны позволить получать средние потоки до &#60; formula&#62; н / с при их линейных габаритах --( 10 - 100 ) см .| |Интерпретация результатов компьютерного моделирования фильтрации воды , нефти и оторочки меченой жидкости для зонально-неоднородного и слоисто-неоднородного нефтяного пласта-коллектора Введение Вопросы неоднородности нефтяного пласта неизменно оказываются в центре внимания при решении таких проблем как : -- подсчёт запасов и ввод в эксплуатацию сложно построенных коллекторов ;| |-- совершенствование применяемых систем разработки ;| |-- повышение эффективности регулирования и использование методов повышения нефтеотдачи пласта .| |Наиболее важной с практической точки зрения является неоднородность межскважинного пространства , т . е . того объёма пласта , в котором сосредоточены запасы нефти и протекают процессы её фильтрации и вытеснения .| |При этом реальные фильтрационные процессы в межскважинном пространстве будут зависеть от " геологической " и от " технологической " неоднородностей .| |Геологическая неоднородность -- это неоднородность , обусловленная особенностями геологического строения пласта , неоднородность статическая .| |Технологическая неоднородность вызвана расположением и режимами работы скважин , особенностями воздействия на пласт , т . е . существует только при его разработке .| |В данной работе основным объектом изучения является фильтрационная неоднородность межскважинного пространства нефтяного пласта , некий обобщённый показатель геологической и технологической неоднородностей .| |Известно , что при исследовании динамики фильтрационных потоков с помощью меченых жидкостей , порцию меченной каким-либо искусственным индикатором воды закачивают в нефтяной пласт через нагнетательную скважину , а затем фиксируют с течением времени поступление индикатора на поверхность через добывающие скважины .| |В итоге результаты подобных наблюдений позволяют детально изучить следующие вопросы : -- установление направлений фильтрационных потоков закачиваемой в пласт воды для вытеснения нефти и поддержания пластового давления и области влияния отдельных нагнетательных скважин ;| |-- изучение характера процесса вытеснения нефти закачиваемой водой ;| |-- определение количественных характеристик заводнения -- значения скоростей перемещения жидкости в горных породах , распределения нагнетаемых объёмов воды по пластам и между отдельными скважинами , оценка охвата исследуемой части пласта заводнением и влияния на него различных факторов , степени проявления капиллярных эффектов и др .;| |-- выявление эффективности различных технологий с применением химических или биохимических реагентов для повышения нефтеотдачи пластов .| |В данной статье приведено описание гидродинамической модели , в рамках которой проведено моделирование , приведены некоторые результаты -- наиболее интересные или типичные , полученные при использовании специально разработанного комплекса программ 2 ФФ 1 . 0 .| |Описание созданной модели Рассмотрим два приложения , входящие в комплекс программ 2 ФФ 1 . 0 : -- 2 ФФ 1 . 0 -- слоистая неоднородность , для определения фильтрационных параметров слоисто-неоднородного пласта при одномерной фильтрации воды , нефти и оторочки меченой воды в пористой среде ;| |-- 2 ФФ 1 . 0 -- зональная неоднородность , для моделирования двумерной фильтрации воды , нефти и оторочки меченой воды в нефтеносном пласте - коллекторе от нагнетательных скважин к добывающим при разделении исследуемого участка на зоны с разными фильтрационными свойствами , выбора параметров индикаторных исследований фильтрационных потоков ( начальной концентрации меченой воды , коэффициента разбавления начальной концентрации в ходе исследований , определения объёма закачиваемого раствора , определения продолжительности индикаторных исследований ).| |Основные допущения , принятые в модели В модели принимаются следующие допущения : -- жидкости считаются несмешивающимися и несжимаемыми ;| |-- капиллярные и гравитационные силы не учитываются ;| |-- коэффициенты вязкости флюидов постоянны ;| |-- подошва и стенки пласта считаются непроницаемыми ;| |-- движение жидкости предполагается однонаправленным ( для 2 ФФ 1 . 0 -- слоистая неоднородность ) и двунаправленным -- для 2 ФФ 1 . 0 -- зональная неоднородность ;| |-- относительные фазовые проницаемости для воды и нефти являются однозначными функциями насыщенности и имеют вид : f _ в = A _ 1 ( S - S _ 0 ) ( B _ 1 ), f _ н = A _ 2 ( S *- S ) ( B _ 2 ), где : A _ 1 , B _ 1 , A _ 2 , В _ 2 -- известные коэффициенты ; S _ 0 -- неподвижная водонасыщенность ; S *-- предельная водонасыщенность ; S - текущая водонасыщенность .| |Математическая постановка задачи В основу специально разработанного программного продукта для моделирования процесса фильтрации оторочки меченой жидкости были положены следующие модели .| |Приложение 2 ФФ 1 . 0 -- слоистая неоднородность Модель представляет собой слоисто-неоднородный пласт с гидродинамически изолированными прослоями , каждый из которых характеризуется определёнными значениями проницаемости , толщины и пористости и эти значения постоянны в пределах каждого пропластка .| |Длина и ширина всех прослоев одинаковы .| |Движение воды , нефти и индикатора описывается в рамках одномерного движения двухфазной жидкости в пористой среде следующей системой дифференциальных уравнений в частных производных : Начальные и граничные условия имеют следующий вид : при &#60; formula&#62;, при &#60; formula&#62;; при &#60; formula&#62;, где : S _ 0 -- водонасыщенность в момент начала закачки индикатора ; S *-- предельная водонасыщенность ; C _ 0 -- концентрация закачиваемого индикатора ; P _ 0 , P _ R -- давления соответственно на нагнетательной и добывающей скважинах .| |Приложение 2 ФФ 1 . 0 -- зональная неоднородность Модель представляет собой слоисто-неоднородный пласт с гидродинамически изолированными подошвой и стенками .| |Толщина зоны , с выделенной проницаемостью или пористостью постоянна по всей площади .| |Движение воды , нефти и индикатора описывается в рамках двумерного движения двухфазной жидкости в пористой среде следующей системой дифференциальных уравнений в частных производных : Пример моделирования с помощью приложения 2 ФФ 1 . 0 -- слоистая неоднородность Важной задачей интерпретации данных индикаторного метода является уточнение слоистой неоднородности пласта .| |Для этой цели был выбран и использован следующий итерационный подход .| |По имеющимся данным исследования пласта разными методами ( гидродинамическими , геофизическими и др .) строится предварительная модель пласта .| |На основе ( описанной выше ) математической модели решается прямая задача : рассчитывается движение индикатора в таком слоистом пласте .| |Полученные данные сравниваются с результатами индикаторных исследований , что даёт возможность оценить соответствие предложенной слоистой модели реальному строению коллектора .| |Если различия оказываются значительными , то модель пласта уточняется , и снова , решением прямой задачи , проверяется качество скорректированной модели пласта .| |Как видно , важным моментом такого подхода является решение прямой задачи движения оторочки меченой жидкости в слоистом пласте и установление зависимостей величины , определённых в ходе индикаторных исследований ( время поступления индикатора и концентрация индикатора ) от параметров пласта ( проницаемости и мощности отдельных прослоев , водонасыщенности , вязкости нефти , давления ).| |Было проведено моделирование фильтрации воды , нефти и оторочки меченой жидкости для гипотетического пласта , параметры которого указаны на рис . 2 и эмпирической кривой " концентрация индикатора -- время "( рис . 1 ).| |Необходимо из исходной кривой " концентрация индикатора - время " определить фильтрационные параметры пласта .| |Из рис . 1 видно , что на кривой выделяются 3 чётких пика , соответствующих временам 14 , 24 , 34 суток .| |Предполагаем , что пласт трехслойный и производим расчёт .| |Так как суммарная толщина трех прослоев оказалась меньше общей толщины пласта ( рис . 4 ), вводим ещё один пласт , предположив , что индикатор по нему ещё не подошёл к добывающей скважине .| |Фильтрационные параметры четырехслойного пласта указаны на рис . 4 .| |На рис . 3 видно , в районе 19-х суток и в районе 40-х суток есть чёткое несоответствие экспериментальной и расчётной кривых " концентрация индикатора -- время ", тем более , что расхождение кривых равно 30 %( рис . 4 ), поэтому предполагаем , что существует ещё два пропластка , для которых максимальная концентрация индикатора на добывающей скважине зафиксирована на 19-е сутки и на 40-е сутки .| |Данные прослои не дали своих пиков на кривой , так как на них наложились пики от соседних прослоев .| |Производим расчёт .| |Так как снова суммарная толщина пяти прослоев оказалась меньше общей толщины пласта ( рис . 6 ), вводим ещё один пласт , предположив , что индикатор по нему ещё не подошёл к добывающей скважине .| |Фильтрационные параметры шестислойного пласта указаны на рис . 6 .| |В данном случае имеем чёткое " провисание " расчётной кривой " концентрация индикатора -- время " в районе 21-х суток и в районе 37-х суток .| |Расхождение кривых равно 13 %( рис . 6 ), поэтому предполагаем , что существует ещё два пропластка , для которых максимальная концентрация индикатора на добывающей скважине зафиксирована на 21-е сутки и на 37-е сутки .| |Производим расчёт .| |В данном расчёте экспериментальная и расчётная кривые " концентрация индикатора -- время " практически совпадают ( рис . 7 )-- относительное расхождение равно 5 %.| |Таким образом , можно считать , что фильтрационные параметры найдены верно ( рис . 8 ).| |Примеры моделирования с помощью приложения 2 ФФ 1 . 0 -- зональная неоднородность Пласт предполагался вертикально однородным , имеющим фиксированную проницаемость , источник заводнения и отбор жидкости предполагались соответственно в виде точек .| |Фильтрационная неоднородность задавалась в виде изменения проницаемости по площади исследуемого участка .| |Возможности программного обеспечения позволяют задавать изменения проницаемости по площади в произвольной форме : в виде правильных геометрических фигур , каждая из которых характеризуется своим значением проницаемости ; в виде произвольных кривых , оконтуривающих области с заданными значениями проницаемости ; в виде поточечного задания проницаемости для каждой точки исследуемого пространства .| |Последние два способа чрезвычайно важны при интерпретации реальных промысловых данных , так как позволяют интерпретировать полученные промысловые результаты для условий наиболее близко приближенных к модели , используемой геологом - разработчиком .| |Анализ указанных случаев позволяет исчерпывающе оценить принципиальную возможность изучения зональной неоднородности фильтрационных свойств пласта - коллектора на основе параметров , полученных при фильтрации меченых веществ .| |Моделирование фильтрации меченых веществ в условиях описанной зональной фильтрационной неоднородности , проводится впервые .| |Для моделирования были рассмотрены наиболее типичные случаи ( таблица 1 ).| |Параметры гипотетического пласта указаны на рис . 9 : 1 .| |Пласт предполагался однородным по всей площади ( таблица 1 , случай 1 );| |2 .| |Пласт предполагался однородным по всей площади , но с выделенной непроницаемой зоной в центре ( таблица 1 , случай 2 );| |3 .| |Пласт предполагался однородным по всей площади , но с выделенной высокопроницаемой зоной в центре ( таблица 1 , случай 3 );| |4 .| |Пласт предполагался разделённым на две разнопроницаемые зоны вдоль направления фильтрации ( таблица 1 , случай 2 ).| |Полученные зависимости " концентрации индикатора -- времени "( таблица 2 ) для случаев 2 , 3 , 4 ( таблица 1 ) для наглядности совмещены с кривой " концентрация индикатора -- время " для случая 1 ( однородный пласт ).| |Было проведено моделирование вытеснения нефти водой с оторочкой меченого вещества на участке , имеющем локальную неоднородность в центре .| |Площадь такой выделенной в центре зоны составляла одну девятую от общей площади участка .| |В таблице 1 показаны варианты исследованных неоднородностей ( случаи 2 , 3 ).| |В таблице 2 приведены кривые " концентрация индикатора -- время " для указанных случаев .| |Результаты моделирования показывают , что наличие в центре участка полностью непроницаемой зоны ( таблица 1 , случай 2 ) приводит к более позднему появлению индикатора в добывающей скважине ( так как воде приходится подходить к ней по более длинному пути ) и к увеличению максимальной концентрации индикатора , фиксируемой в добывающей скважине ( так как разбавление происходит в меньшем поровом объёме пласта ).| |Для участка , на котором центральная зона имела повышенную проницаемость ( таблица 1 , случай 3 ) получено , что максимальное значение концентрации индикатора поступает в добывающую скважину быстрее ( таблица 2 , случай 3 ), а остаточная оторочка меченного вещества подходит к добывающей скважине практически за тоже время , что и в случае непроницаемой зоны в центре , но максимальная концентрация её существенно ниже .| |И ещё наиболее наглядный пример для случая , когда две зоны расположены вдоль направления фильтрации нагнетаемой воды с разной проницаемостью и равной площадью ( таблица 1 , случай 4 ).| |Рассмотренный случай показывает , что площадь под кривой " концентрация индикатора -- время " пропорциональна гидропроводности выделенной зоны .| |Разработанное приложение также позволяет визуализировать движение индикатора по пласту .| |На рис . 10 продемонстрирован пример последовательного положения оторочки меченой жидкости в пласте при движении от нагнетательной к добывающей скважине ( для случая 2 , таблицы 1 ).| |Заключение Дальнейшие исследования по теме будут направлены , прежде всего , на разработку подходов к количественной оценке параметров пласта и процесса заводнения на основе совершенствования программного обеспечения .| |Будут продолжены работы по формализации требований к проведению индикаторных исследований .| |Графические материалы : рис . 1 рис . 2 рис . 3 рис . 4 рис . 5 рис . 6 рис . 7 рис . 8 рис . 9 рис . 10 Таблица 1 С . В . Моржухина , В . А . Балакин , С . В . Котенко , Л . П . Чермных , М . С . Хозяинов , О . Э . Вавина , В . М . Шкинев , Т . В . Данилова Е . В . Шкинева .  Экологическое состояние р . Москвы на территории Раменского района Московской области Раменский район расположен на юго-востоке от города Москвы .| |Центром является г . Раменское .| |На территории района расположены 18 сельских округов , 5 посёлков , в пределах района находятся города областного подчинения Жуковский и Бронницы ( рис . 1 ).| |Пойма р . Москвы делит территорию района на 2 почти равные части , причём северо-восточная представляет собой начало Мещерской низменности .| |Левобережными притоками р . Москвы на территории района являются реки Пехорка , Быковка и Гжелка , среди правых притоков наиболее крупные -- Пахра , Северка , Велинка , Отра [ 1 ].| |Раменский район является высокоурбанизированной территорией Московской области .| |Промышленно-городские территории занимают 19 % его площади .| |Основное воздействие на природную среду оказывают выбросы в атмосферу загрязняющих веществ , значительное водопотребление , сброс загрязнённых стоков , свалки бытовых отходов .| |Наиболее важным водотоком на территории Раменского района является р . Москва .| |Она попадает на территорию района с большим загрязнением .| |Река Москва пересекает границу Раменского района на северо-западе у д . Н . Мячково и течёт в юго-восточном направлении на протяжении 55 км до выхода из района .| |Минимальный месячный расход воды 90 куб . м / с , годовой сток около 2900 млн . куб . м / год .| |Раменский район полностью находится в бассейне реки Москвы , в среднем её течении .| |Также по территории района протекает 25 рек различной степени загрязнённости [ 1 ].| |В качестве основной задачи исследований предполагалось оценить экологическое состояние р . Москвы на территории Раменского района , выявить основные источники сброса сточных вод в реку и зоны антропогенного воздействия на состояние реки , определить способность р . Москвы к самоочищению .| |В ходе предварительно проведённой инвентаризации источников загрязнения природной среды по документальным данным и визуальными наблюдениями выявлены 15 значимых источников сброса сточных вод в р . Москву ( рис . 2 ).| |Точки пробоотбора намечались выше и ниже крупных источников сброса сточных вод , шаг опробования определялся расположением и протяжённостью возможных крупных зон антропогенного воздействия на реку .| |Всего было выбрано 9 точек пробоотбора : 1 -- д . Н . Мячково ( вхождение р . Москвы на территорию Раменского района );| |2 -- с . Чулково ;| |3 -- ниже впадения р . Пехорки ( после Люберецкой станции аэрации );| |4 -- выше г . Жуковский ;| |5 -- ниже г . Жуковский ;| |6 -- выше впадения р . Гжелки ;| |7 -- ниже впадения р . Гжелки ;| |8 -- г . Бронницы ;| |9 -- с . Рыболове ( выход р . Москвы с территории Раменского района ).| |Как следует из полученных нами данных , качество воды в реке Москве на территории Раменского района не удовлетворяет требованиям , предъявляемым к рыбохозяйственным водоёмам по многим параметрам .| |Предельно допустимые концентрации ( ПДК ) превышают содержания цветности , мутности , биохимического потребления кислорода ( ВПК ), химического потребления кислорода ( ХПК ), ионов аммония , нитритов , фосфатов , меди , марганца , нефтепродуктов .| |Подробно эти отклонения будут обсуждаться ниже .| |Как следует из приведённой табл . 1 , разброс величин показателей качества достаточно велик .| |Максимальные концентрации большинства компонентов во много раз превышают ПДК .| |При сравнении с данными , полученными в 1914 - 1915 гг ., вследствие возросшей антропогенной нагрузки на экосистему реки Москва , во много раз увеличились содержания практически всех показателей качества воды .| |Об этом свидетельствуют данные табл . 2 .| |Рассмотрим более подробно данные по качеству воды в реке Москва , полученные летом 2003 г .| |На основании полученных нами данных был определён химический состав воды в реке Москва в июле 2003 г ., и проведено его сравнение с данными 1971 г .( табл . 3 )[ 3 ].| |Во время летней межени 1971 г . минерализация вод р . Москвы колеблется от 0 , 2 до 0 , 5 мг / л . В 2003 г . минерализация воды в р . Москва составляет 0 , 4 мг / л . Это говорит о возросшей антропогенной нагрузке на экосистему бассейна р . Москва на территории г . Москвы и Раменского района .| |В основном повышение минерализации произошло за счёт увеличения концентраций сульфатных и хлоридных ионов , ионов кальция и натрия .| |Наблюдается отрицательная корреляция между содержанием калия и натрия в р . Москва в 2003 г .( R =- 0 , 99 ) .| |Данные представлены в табл . 4 .| |Не наблюдается синхронности в пространственном изменении хлоридов и натрия ( рис . 3 ), что говорит об их различном происхождении , вызванном вторичными процессами .| |Натрий , скорее всего , поступает не в связи с процессами выветривания ( коэффициент корреляции натрий -- хлориды низкий 0 , 13 ), а в виде соли сульфата натрия , что подтверждает синхронное изменение содержания этих ионов по течению р . Москвы .| |При этом наблюдается преобладание хлорид ионов над натрием в точках 2 ( после р . Пахра ), 3 ( после р . Пехорка ), 4 и 5 ( после г . Жуковский ).| |Это свидетельствует о поступлении хлоридов независимо от натрия в результате антропогенного влияния .| |К 2003 г . в р . Москва по сравнению с 1940 г .( по данным Алекина [ 4 ]) общая жёсткость практически не изменилась ( рис . 4 ).| |Что касается суммы натрия и калия , то она возросла почти в 2 раза при одновременном увеличении содержания сульфатов и хлоридов .| |Распределение сухого остатка и минерализации в реке Москва происходит синхронно , хотя в величину сухого остатка значителен вклад растворённого органического вещества .| |При этом корреляция между этими параметрами отсутствует ( r = 0 , 02 ), что свидетельствует о значительном вкладе в величину сухого остатка растворённого органического вещества .| |Между величинами ХПК и минерализацией ( рис . 5 ) наблюдается отрицательная корреляция ( r =- 0 , 79 ).| |Наблюдается корреляция между содержанием взвешенного вещества и ХПК ( r = 0 , 43 ).| |Это может быть объяснено совместным поступлением гумусовых веществ и фульвокислот с взвешенными веществами с поверхностным смывом в результате дождевого паводка .| |Также вероятна коагуляция органических веществ вследствие увеличивающейся минерализации воды в р . Москва из-за антропогенного влияния предприятий на территории Раменского района .| |В целом значение ХПК в воде р . Москва на территории Раменского района снижается на 46 % в замыкающем створе по сравнению с входным створом .| |О содержании природных трудноокисляемых органических веществ в воде можно также судить по величине цветности .| |Цветность воды определяется наличием в ней биохимически стойких органических веществ ( ОВ )-- гуминовых веществ и фульвокислот , которые поступают в реку преимущественно с поверхностным стоком .| |Главным отрицательным следствием высокой мутности является то , что она защищает микроорганизмы при ультрафиолетовом обеззараживании и стимулирует рост бактерий .| |Как следует из рис . 6 , изменение мутности и цветности в воде р . Москва в 2003 г . происходит практически синхронно .| |Наблюдается корреляция между этими двумя показателями качества ( r = 0 , 48 ).| |Также наблюдается положительная корреляция между цветностью и ХПК ( r = 0 , 54 ).| |Не наблюдается зависимости ; между содержанием железа общего и величиной цветности .| |Это свидетельствует о значительном вкладе в величину цветности растворённого органического вещества .| |В целом на территории Раменского района река Москва обогащается органическими веществами по величине цветности на 38 %, значение мутности увеличивается на 90 %.| |Огромное практическое значение имеет количественная оценка органических веществ , нестойких к биохимическому окислению , и поэтому влияющих на кислородный режим водоёма .| |Количественной оценкой биохимически нестойких ОВ служит показатель &#60; formula&#62;-- биохимическое потребление кислорода за 5 дней ( рис . 7 ).| |Наблюдается положительная корреляция между &#60; formula&#62; и нитритами ( r = 0 , 39 ), нитратами ( r = 0 , 56 ), фосфатами ( r = 0 , 65 ).| |Это свидетельствует о сильном антропогенном воздействии на экосистему р . Москва .| |На территорию Раменского района Москва-река приходит с величиной &#60; formula&#62; в 2 , 5 раза превышающей ПДК .| |Значительное влияние на величину этого показателя качества оказывают притоки р . Пахра , р . Пехорка , р . Велинка , р . Гжелка , г . Бронницы , г . Раменское .| |В целом величина &#60; formula&#62; на территории Раменского района увеличивается в 2 , 4 раза .| |На протяжении последнего периода наблюдений чётко прослеживается тенденция обогащения легкоокисляемыми органическими веществами воды в р . Москва при прохождении Раменского района .| |Среднее значение БПК 5 в р . Москва на территории Раменского района в 2 , 8 раз выше ПДК , максимальное -- в 11 раз выше ПДК .| |Река Москва поступает на территорию Раменского района с содержанием ионов аммония 4 , 6 мг / л , что превышает ПДК в 9 , 2 раза .| |На территории Раменского района в р . Москва происходит снижение концентрации ионов аммония на 72 %( рис . 8 ).| |Возможно , вследствие бурного развития планктона , высокой температуры , высокого содержания кислорода происходит переход этой формы азота в более окисленные ( нитриты и нитраты ), о чём свидетельствуют возрастающие вниз по течению реки концентрации этих форм и отрицательная корреляция между ионами аммония и нитратами ( r =- 0 , 96 ).| |Среднее содержание ионов аммония в р . Москва составляет 4 , 1 мг / л ,( что превышает ПДК в 8 , 1 раз ), максимальное -- 6 , 0 мг / л , минимальное -- 0 , 4 мг / л .| |Как показывает рис . 9 , содержание нитритов в реке Москва постепенно повышается на территории Раменского района .| |При входе р . Москвы на территорию Раменского района содержание нитритов в воде превышает ПДК в 3 раза .| |В целом обогащение нитритами р . Москва на территории Раменского района составляет 171 %.| |Содержание нитритов в воде р . Москва в 2003 г . коррелирует с ХПК ( r = 0 , 53 ), сухим остатком ( r = 0 , 72 ), сульфатами ( r = 0 , 92 ), хлоридами ( r = 0 , 84 ), общей жёсткостью ( r = 0 , 51 ).| |Отрицательная корреляция с фосфатами ( r =- 0 , 46 ), натрием ( r =- 0 , 53 ).| |Временная динамика нитритов в воде р . Москва свидетельствует о большом вкладе предприятий Раменского района , гг . Жуковский и Бронницы в содержание этого показателя качества .| |В 2003 г . наблюдается общее обогащение концентрации нитратов в выходном створе по сравнению с входным на 90 %, хотя и остаётся ниже ПДК ( рис . 10 ).| |Наибольший вклад в общее содержание неорганического азота принадлежит азоту аммонийному .| |Экосистема р . Москвы не справляется с выведением соединений азота вследствие сильного антропогенного пресса .| |Содержание фосфатов в воде может быть отражением присутствия в водном объекте примесей удобрений , разлагающейся биомассы .| |Основное влияние на содержание фосфатов оказывают Люберецкая станция аэрации , г . Раменское , г . Жуковский .| |В целом на территории Раменского района вода в р . Москве обогащается фосфатами на 28 %.| |Самоочищение не происходит из-за антропогенного влияния .| |В основном эта тенденция прослеживается и в предыдущий период наблюдения за качеством воды в р . Москве .| |На всём протяжении р . Москвы на территории Раменского района в июле 2003 г . наблюдаются высокие содержания марганца .| |При этом общее обогащение р . Москвы после прохождения территории Раменского района составляет 100 %.| |Наибольший вклад в величину концентрации марганца вносят р . Пехорка и сбросы с Люберецкой станции аэрации , р . Гжелка ( и сбросы с очистных сооружений г . Раменское ), очистные сооружения г . Бронницы ( рис . 11 ).| |В 2003 г . отмечено высокое содержание нефтепродуктов в р . Москве .| |При этом при входе реки на территорию Раменского района содержание нефтепродуктов уже достигает 17 ПДК .| |При прохождении рекой территории Раменского района происходит общее снижение содержания нефтепродуктов на 28 %.| |Источниками , привносящими нефтепродукты в р . Москву на территории района , являются р . Пахра , очистные сооружения и территория г . Жуковский ( рис . 12 ).| |Качество воды -- характеристика состава и свойств воды , определяющая пригодность её для конкретных видов водопользования и водопотребления .| |В качестве критерия оценки используется индекс загрязнённости воды ( ИЗВ ).| |В общей сложности ИЗВ после прохождения р . Москвой территории Раменского района увеличился на 21 %.| |Наибольшее влияние на ИЗВ р . Москвы оказывают сбросы с Люберецкой станции аэрации , в том числе через р . Пехорку , очистные сооружения г . Жуковский , гг . Раменское и Бронницы .| |Река Москва на входе в Раменский район , в большинстве промежуточных створов и в выходном створе классифицируется как очень грязная , 6 класс качества ( см . табл . 5 ).| |Определение фракционного состава взвешенного вещества и форм нахождения тяжёлых металлов Проблема определения форм нахождения элементов в природных водах актуальна , поскольку токсичность , биологическая активность элементов определяются не только и не столько общим их содержанием , сколько соотношением существующих форм .| |Особенно важно знать содержание токсичных металлов во фракциях различного размера , так как это во многом определяет возможность проникновения токсичных металлов в организм .| |Следует отметить , что металлы могут существовать в виде инертных и лабильных форм , то есть тех , которые не прочно связаны с частицами , которые могут их переносить в воде , а также могут изменяться с изменением pH , концентрации солей и комплексообразователей в водах .| |В ГЕОХИ РАН была создана мембранная фильтрационная установка для разделения присутствующих в водах частиц по размеру без нарушения природных равновесий ( рис . 13 ).| |Это осуществляется за счёт особой конструкции системы и предложенной методики фракционирования .| |После фракционирования пробы через фильтры различного размера ( см . табл . 6 ) полученные фракции анализировались на содержания металлов .| |Было изучено распределение по фракциям в воде после прохождения через установку , снабжённую мембранами с последовательно уменьшающимся диаметром пор ( мкм ): 8 ; 1 , 2 ; 0 , 45 ; 0 , 22 ; 0 , 22 ; 0 , 025 .| |В зависимости от размера частиц можно выдвинуть предположение о формах существования металлов в водах и о природе их переноса .| |Формы нахождения элементов в зависимости от размера пор представлены в табл . 6 .| |Таблица 6 Формы нахождения элементов в зависимости от размера пор Размер пор , мкм / Формы нахождения элементов 8 / Суспендированные твёрдые частицы неорганических минералов 1 -- 0 , 45 / Суспендированные частицы неорганических минералов и органических микроорганизмов , бактерии 0 , 45 - 0 , 1 / Гидроксиды металлов , глины , гуминовые вещества , протеины 0 , 1 - 0 , 025 / Полигигроксокомплексы металлов , полисиликаты , фульво - и жирные кислоты , вирусы 0 , 025 / Ионы и комплексные неорганические соединения Для анализа были отобраны пробы в точках № 1 ( вход вод реки Москва ) и № 9 ( выход вод с территории Раменского района ).| |Содержание элементов во фракциях определялось методом атомно-эмиссионного анализа с индуктивно связанной плазмой .| |Исходное содержание металлов в отобранных пробах воды не превышают значения ПДК для большинства загрязнителей , однако за счёт высокой чувствительности используемого метода удалось изучить распределение микропримесей металлов во фракциях и определить некоторые токсичные элементы As , Cd , U , Pb .| |При этом было определено общее содержание в пробах микроэлементов ( см . табл . 6 ) и их распределение по фракциям ( см . рис . 14 ) после фракционирования для следующих элементов : K , Cs , Sr , Mn , U , Ni , Cu , Zn , Pb , Cd , Sb , W , Mo , V , As , B , P .| |Как следует из рис . 14 , большинство элементов находятся в основном во фракциях 0 , 025 мкм .| |Однако следует отметить поведение некоторых микроэлементов .| |Например ( рис . 14 ) марганец в пробах на входе вод на территорию района находится в виде твёрдых частиц ( 8 мкм ) и растворимых форм ( 0 , 0025 мкм ), а по выходу вод распределение меняется ( во фракциях 8 - 1 , 2 ; 0 , 45 - 0 , 22 мкм ).| |Эти данные могут быть объяснены тем , что на территорию района входят воды , содержащие марганец антропогенного происхождения в виде крупных агломерированных частиц , которые потом под действием органического вещества перераспределяется между частицами более мелкого размера .| |Но содержание растворимых форм всё же довольно велико .| |Интересным является поведение фосфора .| |В водах на входе данный элемент практически отсутствовал .| |На выходе видно довольно сложное распределение элемента среди частиц размером от 8 до 0 , 025 мкм .| |Но при этом отсутствуют растворимые формы .| |Можно предположить , что данное распределение подтверждает , что данный элемент попадает в речные воды с паводковыми водами в виде остатков удобрений .| |Сложным является распределение таких элементов как Cu , Zn , Ni , Cd .| |Хотя преобладают растворимые формы .| |Из полученных данных следует , что в реке Москва на территории Раменского района тяжёлые металлы и токсичные микроэлементы находятся в основном в виде частиц размером менее 0 , 025 мкм , что указывает на процесс их миграции в виде ионов и комплексных неорганических соединений .| |При этом не наблюдается процесс образования малорастворимых форм нахождения , что указывает на отсутствие процессов осаждения и сорбции на взвешенном веществе .| |Этот факт свидетельствует об отсутствии механизмов самоочищения воды реки Москва от тяжёлых металлов и токсичных микроэлементов , а также об их биологической доступности .| |Определение токсичности воды в реке Москва Оценку состояния водных экосистем можно проводить при помощи биологических тестов .| |К ним прибегают в основном потому , что результаты химического анализа , проводимого с помощью сложного аналитического оборудования , во многих случаях не позволяют оценить истинную опасность тех или иных загрязнителей на среду обитания , прогнозировать последствия их воздействия на живые организмы .| |Многообразные загрязняющие вещества , попадая в водную среду , могут претерпевать в ней различные превращения , усиливая при этом своё токсичное действие .| |По этой причине не бесполезными оказываются методы интегральной оценки качества среды .| |Для мониторинга природных и сточных вод предприятий удобными оказались фитопланктон и низшие ракообразные .| |Используя токсикологический анализ , решается практическая задача -- оценка биологической доброкачественности природных вод .| |По результатам определения токсичности водной среды следует , что вода в р . Москва в июле 2003 г . оказывала хроническое токсичное действие на Daphnia maqna на всём изучаемом участке , а в точке 3 -- острое токсичное действие .| |Сапробиологическая характеристика воды в реке Москва Среди методов гидробиологического анализа экологического состояния водных объектов сапробиологический анализ и биоиндикация занимает одно из важнейших мест .| |Биоиндикация -- это метод , который позволяет судить о состоянии окружающей среды по факту встречи , отсутствия , особенностям развития организмов биоиндикаторов .| |По современным представлениям биоиндикаторы -- это организмы , присутствие , количество или особенности развития которых служат показателями естественных процессов , условий или антропогенных изменений среды обитания .| |Водорослям принадлежит ведущая роль при биоиндикации изменения состояния экосистемы в результате эвтрофирования водного объекта . При эвтрофировании водного объекта и соответствующем ухудшении качества воды сукцессия видового состава особенно отчётливо проявляется в сообществе фитопланктона .| |По состоянию сообщества фитопланктона неудовлетворительное качество воды зарегистрировано в створе г . Бронницы ( т . 8 ).| |Источник загрязнения надёжно не установлен .| |Здесь наблюдается преобладание по численности сине-зелёных водорослей ( 80 - 99 %), многие из которых являются потенциально токсичными индикаторами эвтрофных вод ( Anabaena , Oscillatoria , Microcistis ).| |В относительном экологическом благополучии находятся участки рек , где отбирались пробы 1 , 2 , 3 , 5 .| |Здесь значительную долю в сообществе составляют диатомовые водоросли , как это и должно быть летом .| |Видовое разнообразие ( 17 - 22 вида ) при доминировании 5 - 8 видов с представителями из каждой группы водорослевого сообщества свидетельствует об устойчивом экологическом состоянии среды .| |Остальные участки находятся в состоянии экологического напряжения , сине-зелёные водоросли составляют здесь примерно половину от общей численности , среди диатомовых и зелёных находятся немногочисленные виды -- индикаторы органического загрязнения .| |Биоразнообразие также невелико ( 8 - 14 видов ) при доминировании 2 - 4 видов .| |Заключение 1 .| |Река Москва входит на территорию Раменского района очень грязной ( 6 класс качества ), основной объём загрязнения поступает с территории г . Москвы ;| |2 .| |При прохождении территории Раменского района река Москва испытывает негативное влияние в результате деятельности очистных сооружений Люберецкой станции аэрации , гг . Жуковского , Раменское , Бронницы , а также впадения pp .| |Пахры , Пехорки , Гжелки .| |В общей сложности ИЗВ после прохождения рекой территории Раменского района увеличился на 21 %.| |Урбанизированные районы Подмосковья оказывают существенное негативное антропогенное воздействие на р . Москву .| |Река Москва на входе в Раменский район , в большинстве промежуточных створов и в выходном створе классифицируется как очень грязная , 6 класс качества .| |Выявлены следующие зоны антропогенного воздействия на р . Москву : -- сбросы с Люберецкой станции аэрации МГП " Мосводоканал ".| |Выпуски расположены на левом берегу р . Москвы восточнее д . Заозерье и на правом берегу р . Пехорки вблизи д . Пехорка .| |В точке 3 отмечается повышение концентраций ВПК ( более чем в 2 , 5 раза ), азота аммонийного ( на 33 %), фосфатов ( на 76 %), общей минерализации , усиление мутности , цветности , токсичности ( с хронической на острую ), значительное снижение в речной воде растворённого кислорода .| |ИЗВ увеличивается с 5 , 7 до 8 , 2 .| |-- территория г . Жуковского .| |Воздействие на р . Москву осуществляется через очистные сооружения г . Жуковского , ливневые канализации г . Жуковского , ЛИИ , ЦАГИ , АНТК им . Туполева , свалку " Наркомвод ", складированный на берегу строительный грунт с г . Москвы и др . источники загрязнения .| |В точке 5 отмечается рост концентраций азота нитратного , фосфатов , нефтепродуктов ( более чем в 2 раза ), общей минерализации , усиление токсичности ( с нетоксичной на хроническую ), снижение содержания кислорода .| |ИЗВ увеличивается с 7 , 1 до 7 , 9 .| |-- территория выше по течению г . Бронницы .| |В точке 8 наблюдается рост концентраций БПК ( в 3 раза ), азота нитратного , мутности , нефтепродуктов , уменьшение содержания растворённого кислорода .| |ИЗВ увеличивается с 5 , 7 до 8 , 2 .| |Крупные источники загрязнения однозначно не установлены .| |3 .| |Река Москва , несмотря на высокий уровень антропогенной нагрузки , не потеряла способность к самоочищению по биогенным элементам ( ХПК ,&#60; formula&#62;, ионам аммония ).| |Отмечаются зоны самоочищения реки от устья Пахры до с . Заозерье ( т . 2 ), выше г . Жуковского ( т . 4 ), выше устья р . Гжелки ( т . 6 ).| |В то же время не наблюдаются процессы , способствующие самоочищению от тяжёлых металлов ( Mn , U , Ni , Cu , Zn , Pb , Cd , W , Mo , V ) и токсичных микроэлементов ( Sr , As , B ).| |4 .| |Формирование качества воды в реке Москва и малых реках Раменского района Московской области в июле 2003 г . происходило под влиянием сильнейших дождевых паводков .| |Вследствие этого в результате разбавления концентрации многих тяжёлых металлов и органических загрязняющих веществ были ниже пределов обнаружения .| |5 .| |На основании проведённых исследований созданы карты источников загрязнения поверхностных вод и состояния рек Раменского района на базе ГИС Arc .| |View 2 .| |1 , создаётся муниципальная система наблюдений за состоянием малых рек Раменского района Московской области .| |Графические материалы : рис . 1 .| |Расположение Раменского района рис . 2 .| |Расположение точек пробоотбора на реке Москва на территории Раменского района рис . 3 .| |Распределение хлоридов , сульфатов и натрия в р . Москва , 2003 г .| |рис . 4 .| |Сравнение средних концентраций главных ионов летом в 1940 г . и в 2003 г .| |рис . 5 .| |Распределение ХПК и сухого остатка в р . Москва , июль 2003 г .| |рис . 6 .| |Распределение цветности и мутности в р . Москва , июль 2003 г .| |рис . 7 .| |Содержание кислорода и БПК 5 в р . Москва , июль 2003 г .| |рис . 8 .| |Распределение ионов аммония и фосфатов в р . Москва в июле 2003 г .| |рис . 9 .| |Распределение нитритов в р . Москва в июле 2003 г .| |рис . 10 .| |Распределение нитратов в р . Москва в 2003 г .| |рис . 11 .| |Распределение железа общего и марганца в реке Москве в 2003 г .| |рис . 12 .| |Распределение нефтепродуктов в р . Москва в 2003 г .| |рис . 13 .| |Мембранная установка для фракционирования компонентов вод рис . 14 .| |Распределение элементов по фракциям различного размера частиц в пробах 1 и 9 река Москва , лето 2003 г .)| |Таблица 1 .| |Качество воды в р . Москве в 1991 - 1997 гг .( по данным " Мособлкомприроды ")| |Таблица 2 .| |Сводные данные анализов в реке Москва в 1914 - 1915 гг .[ 2 ] Таблица 3 .| |Химический состав воды в реке Москва в июле 2003 г .| |Таблица 4 .| |Данные корреляционного анализа некоторых показателей качества воды в реке Москва летом 2003 года Таблица 5 .| |Класс качества р . Москвы в июле 2003 г . по ИЗВ .| |О переносе энергии и формировании электрического тока в окрестности опущенного в электролит , сильно нагретого протекающим током электрода 150000 Ярославль , Россия На физическом уровне строгости проведено модельное рассмотрение физических процессов , реализующихся при электролитном нагреве металлического электрода , когда в его окрестности имеет место интенсивное испарение электролита .| |На основе принципа наименьшей скорости рассеяния энергии в неравновесных процессах Онзагера найдены доли тепловой энергии , выделяющейся в парогазовой оболочке при протекании тока между металлическим электродом , опущенным в электролит , и поверхностью электролита , идущие на нагревание и испарение электролита и на нагрев пара .| |Выяснилось , что температура пара электролита превышает ~ 1300 K .| |Получены аналитические выражения для таких характеристик процесса , как толщина паровой оболочки , давление пара электролита и скорость , с которой пар вытекает из разрядной зоны .| |Выяснилось , что полевое испарение с термической активацией отрицательных ионов с поверхности электролита не может обеспечить протекание в системе электрического тока с плотностью , фиксируемой в экспериментах , но обеспечивает генерацию свободных электронов у поверхности электролита , появляющихся при распаде ионов в актах столкновения с возбуждёнными молекулами .| |Инициирование горения метано-воздушной смеси в сверхзвуковом потоке за ударной волной при возбуждении молекул O 2 лазерным излучением « Центральный институт авиационного моторостроения им . П . И . Баранова », 111116 Москва , Россия e - mail : star @ ciam . ru -- Анализируется возможность инициирования детонации в сверхзвуковом потоке смеси CH 4 + воздух за фронтом наклонной ударной волны при воздействии излучения с длиной волны lambda I = 1 . 268 mu m и 762 nm .| |Показано , что воздействие этого излучения приводит к возбуждению молекул O 2 в состояния a 1 Delta g и b1 Sigma g +, что интенсифицирует цепной механизм горения смесей CH 4 / O 2 ( воздух ).| |Даже при небольшом значении поглощённой одной молекулой O 2 энергии лазерного излучения ~ 0 . 05 - 0 . 1 eV удаётся реализовать детонационное горение в такой плохо воспламеняемой смеси , как CH 4 / воздух , на расстояния всего 1 m от фронта первичной ударной волны при относительно небольших значениях температуры за фронтом (~ 1100 K ) и атмосферном давлении .| |Линейные вихри в трехмерной упорядоченной джозефсоновской среде 195251 Санкт-Петербург , Россия Рассмотрены две возможные равновесные конфигурации линейного вихря в трехмерной упорядоченной джозефсоновской среде : а ) центр вихря расположен в центре одной из ячеек , б ) центр вихря расположен на одном из контактов .| |Выведены бесконечные системы уравнений , описывающие эти конфигурации .| |Переход к конечной системе осуществляется путём пренебрежения токами , достаточно далеко удалёнными от центра .| |Предложена новая методика решения конечной системы уравнений , не требующая малости значений скачков фазы на всех ячейках вихря , что позволяет применять её при любых значениях параметра пиннинга I вплоть до нуля .| |Рассчитаны структуры и энергии обоих равновесных состояний для линейных уединённых вихрей во всём диапазоне значений I .| |При I 0 . 3 можно считать , что весь вихрь целиком умещается в квадрате 5 x 5 ячеек , при меньших значениях I его энергия может быть представлена как сумма энергий малого по размеру дискретного остова и квазинепрерывной внешней части .| |Энергия остова сопоставима с энергией наружной части , а при не слишком малых значениях I именно она вносит основной вклад в энергию вихря .| |Энергия вихря с центром на контакте при всех значениях I больше энергии конфигурации с центром в середине ячейки .| |В . В . Бондаренко , А . Л . Куляница , Г . П . Чекинов . Механизм оценивания ситуаций в интеллектуальной системе поддержки принятия решений Работа выполнена при финансовой поддержке РФФИ , грант 01 - 01 - 00537 .| |Изложены методологические и методические основы оценивания ситуации при применении методов ситуационного управления в интеллектуальных компьютерных системах .| |Дано описание отечественной разработки макетного образца подобной системы .| |Оценивание сложившейся ситуации является исходным этапом подготовки и выработки управленческих решений и представляет собой процесс выявления факторов и условий , определяющих степень соответствия целям управления сложившихся состояний элементов и ресурсов управляемой сложной системы , а также установившихся отношений между этими элементами и ресурсами .| |От полноты и достоверности оценки ситуации существенным образом зависит точность прогноза её развития и обоснованность принимаемых решений .| |Повышение полноты и достоверности оценивания ситуаций достигается применением комплексного многоаспектного анализа поступающих в органы управления разнородных данных о состоянии и деятельности сложных организационных и социально-технических систем .| |Результаты проведённого анализа [ 1 ] показывают , что обычно процесс оценивания ситуаций реализуется должностными лицами органов управления в виде согласованной по информации совокупности последовательно решаемых следующих экспертно-аналитических задач : -- формирование выводов о степени соответствия сложившейся ситуации поставленной цели управления ;| |-- подготовка наиболее " важной " информации для прогнозирования развития ситуации и выработки решений на выполнение действий по достижению цели управления .| |Для решения первой задачи осуществляется разбиение общей задачи оценивания ситуации на систему иерархически соподчинённых задач оценивания .| |В результате решения задачи формируется вывод о степени соответствия ситуации цели управления .| |На втором этапе на основе зависимостей , используемых для формирования выводов о ситуации , устанавливается обратное соответствие между сделанными выводами и подмножеством полученных от источников исходных данных о сложившейся ситуации .| |Данные , составляющие это подмножество , представляют собой " важную " информацию для прогноза изменения сложившейся ситуации и о возможных действиях по целенаправленному изменению состояний элементов и протекающих в сложной системе процессов .| |Рассматривая представление исходной экспертной информации как " набор показателей ситуации -- вывод о ситуации " в качестве основного вида представления , в рамках обосновываемого способа для выявления закономерностей процесса формирования выводов о ситуации предлагается использовать методы индуктивного обобщения качественной информации [ 2 ].| |Для представления знаний о процессе формирования выводов о ситуации предлагается использовать формальную модель , включающую три взаимосвязанных компонента : -- библиотеку понятий ;| |-- функционально-семантическую сеть ;| |-- предикатные правила и присоединяемые вычислительные процедуры , выполняемые над функционально-семантической сетью .| |Библиотека понятий содержит описание показателей ситуации и выводов о ней , вырабатываемых каждой подзадачей и задачей в целом .| |Эти описания включают два уровня : интенсиональный ( обобщённый ) и экстенсиональный ( интерпретационный ).| |На первом уровне вводятся обозначения спецификаций и классов выводов ( атрибутов ); на втором уровне указываются домены -- перечни возможных значений показателей и выводов ( атрибутов ).| |Функционально-семантическая сеть ( S ) формально задаётся следующим образом : S =( I , H , T ), где I -- множество имён функций ( подзадач ); H -- множество протофреймов ( пустых информационных структур ) подзадач , составляющее экстенсиональный уровень сети ; T -- отображение множества Н в I .| |Описание предикатных правил и вычислительных процедур , выполняемых над функциональной семантической сетью , имеет также два уровня : интенсиональный и экстенсиональный .| |Интенсиональный уровень составляет P-множество предикатных правил и вычислительных процедур , обеспечивающих вычисление результата решения подзадач и задачи в целом .| |Экстенсиональный уровень составляет Ф -- множество фактов типа " набор показателей &#8594; вывод о ситуации ".| |Описание каждого такого факта представляет собой фрейм - экземпляр , полученный путём заполнения протофрейма подзадачи значениями соответствующих атрибутов .| |Структура F целостного описания предикатных правил P ( PI ) задаётся следующим образом : F =( P , Ф , U ), где U -- процедуры индуктивного вывода , устанавливающие отображение множества Ф в множество P .| |В простейшем случае , когда имеется взаимнооднозначное соответствие между элементами интенсионального и экстенсионального уровней , функционально-семантическая сеть и библиотека понятий могут быть представлены в виде таблицы " данные -- подзадачи ": MDZ ( i , NZ ), где i -- номер ( код ) показателя ситуации ;| |NZ - номер ( код ) подзадачи и соответствующий ему класс выводов .| |Для описания обобщённого и интерпретационного уровней функционально-семантической сети в таблице MDZ выделим две подтаблицы : 1 .| |MDZ ( i , NZ ), i = 1 , l ; NZ = I , KZ .| |2 .| |MDZ ( k , NZ ), k =( I + l ),( l + KZ ); NZ = I , KZ .| |В элементах таблицы MDZ размещаются параметры , формально описывающие элементы библиотеки понятий .| |С этой целью элементы 1-й подтаблицы MDZ определим следующим образом : MDZ ( i , NZ )= z _ i , если i-й показатель используется для решения NZ-й подзадачи ; 0 -- в противном случае .| |Содержание элементов 2-й подтаблицы MDZ : MDZ ( k , NZ )= z _ k - 1 , если решения (k-1)-й подзадачи используются для решения NZ-й задачи , k =( l + 1 ),...,( l + KZ ); 0 -- в противном случае .| |Библиотека понятий и функционально-семантическая сеть опосредованно составляют описание цели решения задачи оценивания ситуации .| |Поэтому в дальнейшем таблицу MDZ условно будем называть " Базой целей задачи ".| |При использовании только предикатных правил , выполняемых над функционально-семантической сетью , для формального представления F предлагаемой формальной системы достаточно использовать две многомерные таблицы : ME и MT . В дальнейшем таблицы ME и MT условно будем называть " базой фактов " и " базой правил " соответственно .| |Таблица ME формально отражает экстенсиональный уровень описания Ф структуры F .| |При этом элемент таблицы ME ( NZ , NJT , j , i ) содержит значение показателя ситуации , где NZ -- номер подзадачи ; NJT -- номер решения подзадачи NZ ; j -- номер факта ( ситуации ); i -- номер показателя .| |Элементы таблицы ME обрабатываются средствами индуктивного вывода для получения предикатных правил .| |Интенсиональный уровень P описания структуры F формальной системы задаётся таблицей правил MT ( NZ , NJT , j , i ).| |Структура таблицы MT аналогична структуре таблицы ME .| |Процесс формирования фрагментов базы знаний частной задачи ( узла семантической сети ) вывода о ситуации осуществляется средствами приобретения знаний одинаково как для каждой подзадачи , так и для задачи в целом в рамках единого итерационного процесса создания БЗ .| |Это позволяет в дальнейшем рассматривать приобретение знаний без конкретной привязки к подзадачам или задаче в целом .| |Язык экспертов для представления знаний о зависимости между выводами по каждой ситуации и возможными наборами показателей , характеризующих соответствующие ситуации , должен иметь два подмножества ( диалекта ): -- подмножество языка , позволяющее эксперту представлять знания в виде прецедентных пар " набор показателей &#8594; класс вывод о ситуации ";| |-- подмножество языка , позволяющее эксперту непосредственно указывать логические правила выработки решения задачи оценивания ситуации .| |Формирование правил базы знаний для первого подмножества языка представления знаний экспертов осуществляется в следующей последовательности .| |1 .| |Формирование экспертами для каждого возможного решения задачи NZ экспертной таблицы ME ( NZ , NJT ,...), содержащей соответствующие ему наборы показателей ситуации .| |Каждая таблица содержит только те её строки , которые соответствуют одному решению .| |2 .| |Автоматическое формирование для каждого решения R _ l на основе таблиц &#60; ME ( NZ , NJT ,...)&#62;, NJT = 1 , L обучающих таблиц D ( l ) путём присоединения справа к указанным таблицам ME колонок I ( i ).| |Элементы колонок принимают значение " 0 " при &#60; formula&#62; и значение " 1 " при &#60; formula&#62;.| |3 .| |Автоматическое формирование предикатных правил с использованием алгоритма индуктивного вывода и размещение их в таблицах &#60; MT&#62;.| |Алгоритм индуктивного вывода выполняет формирование непротиворечивых правил путём последовательной обработки обучающих таблиц .| |Алгоритм индуктивного формирования правил основан на циклическом применении метода дихотомии -- разбиения обучающей таблицы D ( l ) на две подтаблицы и т . д ., в соответствии со значением одного или группы показателей , имеющих наибольшую " классифицирующую силу ".| |В качестве меры " классифицирующей силы " значений отдельных или групп показателей используются следующие эвристические критерии : K 0 -- конъюнктивный критерий выбора комбинации значений показателей , обеспечивающей деление D ( l ) на две части так , что в одной из них содержатся ситуации , помеченные только признаком " 1 " или только признаком " 0 ".| |Kv - лексикографический критерий выбора комбинации значений показателей , обеспечивающей деление D ( l ) на две части так , что в одной из них содержатся ситуации , помеченные преимущественно признаком " 1 " или только признаком " 0 ": где K 1 -- частота появления значений показателей в наборах , помеченных признаком " 1 "; K 2 -- частота появления значений показателей в наборах , помеченных признаком " 0 "; N - количество показателей ситуации , оцениваемых в задаче NZ ; q - количество прецедентных ситуаций , подготовленных экспертами .| |Циклическое разбиение таблицы ( подтаблицы ) на две части осуществляется путём последовательного применения процедур , реализующих критерии K 0 и K v .| |Процедура K 0 .| |Эта процедура выполняется при каждом цикле работы индуктивного алгоритма и сводится к выполнению следующих шагов .| |Шаг 1 .| |Выбор в качестве первой проверочной гипотезы множества всех значений показателей для первой ситуации из D ( l ) с признаком " 1 ".| |Шаг 2 .| |Сравнение выделенного на шаге 1 набора со следующим набором , отмеченным признаком " 1 ", и определение фрагмента , равного пересечению этих двух наборов .| |Шаг повторяется для полученного фрагмента и очередного набора спецификаций , помеченного признаком " 1 ", до полного просмотра всех таких наборов .| |Если после просмотра всех помеченных " 1 " описаний их общая часть не пуста , то осуществляется переход к шагу 3 .| |Иначе данная процедура завершается без результата : переход к применению критерия K v .| |Шаг 3 .| |Сравнение полученной общей части ( фрагмента ) наборов , помеченных признаком " 1 ", с описаниями ситуаций , помеченных признаком " 0 ".| |Если хотя бы в одном из наборов , помеченных признаком " 0 ", содержатся все элементы фрагмента , сформированного на шаге 2 , то гипотеза о конъюнктивном характере связи между значениями спецификаций неверна и данная процедура неприменима .| |Переход к применению процедуры , реализующей K v .| |Процедура K v . Эта процедура сводится к последовательному выполнению следующих шагов .| |Шаг 1 .| |Вычисление для каждого встречающегося в таблице ( подтаблице таблицы D ( l )) значения каждого показателя значения частных критериев K 1 и K 2 .| |Шаг 2 .| |Выбор в D ( l ) значения &#60; formula&#62; одного из показателей наборов D ( l ) в качестве разделяющего классифицирующего признака путём решения задачи : Шаг 3 .| |Разделение таблицы D ( l ) на две части путём проверки наличия или отсутствия признака в описаниях ситуаций ( наборах показателей ).| |В результате выполнения приведённых процедур на каждом цикле разделения таблицы D ( l ) на две части получаемые разделяющие признаки представляют собой предикаты , которыми заполняются строки таблицы MT ( NZ , I , j , i ), i = 1 ,( N + 2 ).| |За конечное число циклов алгоритм индуктивного вывода обеспечивает формирование предикатного правила P 1 .| |Сформированные с помощью алгоритма индуктивного вывода описания классов правил Формирование правил базы знаний для второго подмножества языка представления знаний экспертов осуществляется в следующей последовательности .| |1 .| |Формирование экспертами для отдельных ( всех ) решений задачи предикатных правил , где &#60; formula&#62;-- название показателя ситуации ;&#60; formula&#62;-- понятие , число или числовой интервал , представляющий собой j - e значение показателя &#60; formula&#62;.| |2 .| |Автоматический перевод правил &#60; formula&#62;, представленных в виде символьных строк , в табличную форму MT ( NZ , I , j , i ).| |3 .| |Автоматическое формирование для каждого экспертного правила &#60; formula&#62;, а также для каждого правила &#60; formula&#62;, если оно есть в базе знаний задачи , множества наборов показателей , на котором это правило принимает значение " истина ".| |Определение множества " конфликтных " прецедентных ситуаций &#60; formula&#62; для &#60; formula&#62;, или &#60; formula&#62;-- экстенсионал правил &#60; formula&#62;| |Под " конфликтными ситуациями " понимаются такие , при описании которых применение эмпирических правил приводит к выработке различных решений задачи .| |Размещение в таблицах " неконфликтных " наборов показателей A таких , что 4 .| |Выдача эксперту - аналитику " конфликтных " наборов описаний ситуаций в табличной форме ( см . таблицу ) для проведения анализа .| |Таблица : Макет таблицы для представления эксперту " конфликтных " наборов описаний ситуаций В результате анализа содержания таблицы в последней графе для каждой ситуации должен оставаться только один признак " 1 ", указывающий единственный вырабатываемый в этой ситуации вывод .| |5 .| |Автоматическое размещение в таблицах ME описаний ситуаций из таблицы " конфликтных " наборов ситуаций .| |Переход к выполнению методики формирования правил БЗ .| |Для формирования выводов о ситуации необходимо обеспечить : 1 ) формирование вывода в задаче оценивания подзадачи на основе полной и неполной информации ;| |2 ) отбор из вектора значений показателей ситуации наиболее " важной " для принятия решения информации .| |Формирование вывода о ситуации при полном исходном описании ситуации осуществляется следующим образом .| |При наличии в исходных данных о ситуации значений всех показателей , используемых при решении задачи ( подзадачи ), формирование вывода осуществляется методом последовательного определения значения истинности каждой элементарной конъюнкции каждого дизъюнктивного предикатного правила , описывающего условия выработки решений подзадачи и задачи оценивания ситуации в целом .| |Учитывая структуру и содержание таблиц MT ( NZ , I , j , i ), алгоритм , реализующий такой метод , предусматривает выполнение следующих шагов .| |Шаг 1 .| |l := 1 , где l -- номер таблицы , выбираемой из базы правил .| |Шаг 2 .| |i := 1 , где i -- номер строки таблицы MT , анализируемой с целью определения истинности элементарной конъюнкции .| |Шаг 3 .| |Анализ элемента MT ( NZ , 1 , j , 1 ).| |Если MT ( NZ , 1 , j , 1 )= 1 , то решение расчётной задачи ( подзадачи ) завершено и соответствует коду 1 .| |Если MT ( NZ , 1 , j , 1 )= 0 , то переход к шагу 5 .| |Шаг 4 .| |Сравнение вектора описания с N первыми элементами i строки таблицы &#60; formula&#62;.| |Шаг 5 .| |l := l + 1 .| |Если l L , то присвоить одной или нескольким входным показателям неопределённые значения и перейти к выполнению алгоритма логического вывода при неполном исходном описании ситуации , иначе переход к шагу 2 .| |Формирование вывода о ситуации при неполном исходном описании осуществляется следующим алгоритмом .| |Шаг 1 .| |Выбор из базы знаний таблиц MT ( NZ , 1 , j , i ), l = 1 , L , содержащих экспертные данные о зависимости результатов её решений от различных описаний ситуации , и приведение их к сокращённому виду путём удаления из таблиц столбцов , соответствующих тем показателям , значения которых в исходном наборе отсутствуют ( имеют неопределённое значение ).| |В результате этой операции в разных таблицах &#60; formula&#62; могут оказаться одинаковые строки .| |В этом случае осуществляется переход к шагу 2 , иначе переход к шагу 3 .| |Шаг 2 .| |Формирование дополнительно к полученным таблицам &#60; formula&#62;, l = 1 , L таблиц &#60; formula&#62;, k=( L + 1 ),...,( L + t ).| |Каждая таблица &#60; formula&#62; соответствует " неопределённому ", образованному дополнительно к L имеющимся возможным решениям задачи ( подзадачи ) решению .| |Под " неопределённым " понимается такое решение , которое соответствует не одному возможному значению решения задачи ( подзадачи ), а некоторому набору значений .| |В этот набор входят те решения задачи ( подзадачи ), для которых строки соответствующих им таблиц ME совпадают .| |Каждая таблица &#60; formula&#62; составляется из строк таблиц &#60; formula&#62;, которые соответствуют " неопределённому " решению Rk .| |Совпадение строки из таблиц &#60; formula&#62; исключается , что позволяет сформировать систему непересекающихся таблиц &#60; formula&#62;, f= 1 ,...,( L + t ).| |Шаг 3 .| |Автоматическое формирование на основе обработки таблиц ME ( NZ , f , j , i ), f = 1 ,...,( L + t ) с использованием алгоритма индуктивного вывода непротиворечивых предикатных правил , представленных в виде таблиц &#60; formula&#62;, f= 1 ,...,( L + t )( если неопределённые решения отсутствуют , то t = 0 ).| |Шаг 4 .| |Выработка решения задачи ( подзадачи ) за счёт применения правил &#60; formula&#62; к исходному неполному описанию текущей ситуации в соответствии с методикой формирования вывода при полной исходной информации .| |Отбор наиболее " важной " для оценивания информации осуществляется следующим образом .| |Результат решения &#60; formula&#62; каждой подзадачи определяется значениями тех показателей набора исходных данных о ситуации , которые обеспечили выработку решения " истина " одной из элементарных конъюнкций , входящих в соответствующее данному решению предикатное правило Pl .| |Значения таких показателей являются " существенными " с точки зрения получения результата решения подзадачи .| |" Существенными " могут оказаться не только значения показателей , входящие в исходный набор данных , но и результаты решения подзадач .| |Поэтому при отборе наиболее " важной " информации с учётом полученного решения задачи необходимо выдавать пользователю значения " существенных " показателей для всей цепочки подзадач , которые обусловили формирование окончательного вывода о классе ситуации .| |Для выдачи должностному лицу всей " существенной " информации в процессе решения каждой подзадачи необходимо сформировать значения элементов следующих двух таблиц .| |I .| |Таблица хранения данных , оказавшихся " существенными " при решении каждой подзадачи  МОВ ( I , J )\|, I = 1 , 2 KZ ; J = 1 ,( J 4 + KZ ), где KZ - количество подзадач задачи ; J 4 -- количество спецификаций , используемых в задаче оценки обстановки .| |Содержание элементов таблицы MOB определяется следующим образом : 1 ) элемент MOB ( 2 NZ - 1 , 1 ) содержит номер подзадачи , MOB ( 2 NZ - 1 , 1 )= NZ ;| |2 ) элемент MOB ( 2 NZ - 1 , 2 ) содержит результат решения подзадачи NZ ;| |3 ) элементы MOB ( 2 NZ - 1 , K ), K = 3 ,( J 4 + KZ ) равны нулю ;| |4 ) если значение спецификации с номером l = 1 ,..., J 4 , или результат решения подзадачи с номером LZ 1 ,..., KZ оказались " существенными " при выработке решения задачи NZ , то MOB ( 2 NZ , J ), где J = I , либо J = J 4 + LZ , содержит либо значение 1-й спецификации , либо результат решения подзадачи LZ соответственно ; иначе MOB ( 2 NZ , J )= 0 .| |II .| |Таблица идентификации " существенной " зависимости между решениями подзадач задачи  LP ( NZ , LZ )\|, где LZ , NZ = 1 ,..., KZ .| |Содержание элементов таблицы LP определяется следующим образом .| |Если результат решения подзадачи LZ оказался " существенным " при выработке решения подзадачи NZ , то LP ( NZ , LZ )= 1 , иначе LP ( NZ , LZ )= 0 , где NZ , LZ -- 1 , KZ .| |Таблицы MOB и LP формируются построчно после решения каждой подзадачи задачи .| |Для идентификации всех цепочек подзадач , результаты которых оказались " существенными " при выработке решения каждой подзадачи и задачи в целом , после завершения выполнения задачи формируется таблица  P ( NZ , LZ )\|, NZ , LZ = 1 , KZ , P = LP + LP ( 2 )+... + LP ( n ), где n - наибольший показатель степени таблицы LP , который определяется из условия LP ( n )= 0 .| |Элементы таблицы P определяются следующим образом : если результат решения подзадачи LZ непосредственно используется при решении подзадачи NZ и является " существенным ", либо между подзадачами LZ и NZ в ходе решения задачи образована цепочка подзадач , в которой результат каждой предыдущей подзадачи является " существенным " при решении последующей подзадачи , то LP ( NZ , LZ )&#8800; 0 , иначе LP ( NZ , LZ )= 0 .| |Таблица P как для задачи оценки в целом , так и для любой её подзадачи позволяет отобрать в таблице MOB те её строки , в которых содержатся только " существенные " значения обобщённых показателей и результаты решения подзадач .| |Объединение " существенных " для каждой подзадачи показателей обстановки составляет наиболее " ценную " для оценивания информацию .| |Представленный механизм оценивания ситуаций подробно описан в [ 1 ] и реализован в одном из агентов разработанной авторами мультиагентной гибридной интеллектуальной системы поддержки принятия решений -- интеллектуальной системе поддержки процесса оценивания ситуаций .| |И . Д . Рудинский . Модель нечёткого оценивания знаний как методологический базис автоматизации педагогического тестирования Рассматриваются проблемы создания систем автоматизированного контроля знаний .| |Предлагается технология тестирования , основанная на применении методов нечёткой алгебры , для учёта степени истинности предлагаемых вариантов ответов на тестовые задания .| |Формулируется и анализируется модель нечёткого оценивания знаний , позволяющая учитывать неполные и неточные ответы тестируемого .| |Внедрение математических методов и современных информационных технологий в такую традиционно « неформализованную » и описательную область знаний , как педагогика , считается одним из требований времени , обусловленным необходимостью скорейшей адаптации системы образования к функционированию в эпоху информационного общества .| |В работах [ 1 , 2 ] сформулированы принципы автоматизации педагогического контроля знаний и предложена формализованная модель процесса тестирования , что позволяет перейти к постановке и детальному исследованию задач , решаемых на различных стадиях и этапах контроля и оценивания знаний .| |Анализ проблемы Как отмечалось в работе [ 1 ], традиционные способы контроля и оценивания знаний обучаемых путём тестирования сводятся к предъявлению тестируемому фиксированного множества тестовых заданий и различных вариантов ответов на каждое из них .| |Задача обучаемого состоит в выборе одного или нескольких истинных , по его мнению , ответов на каждое тестовое задание .| |Основу этих способов составляет оценивание истинности предлагаемых вариантов ответов с позиций классической двоичной логики в категориях « правильно -- неправильно », что требует от организатора тестирования признать абсолютную истинность одного или нескольких вариантов ответа и абсолютную ложность -- всех остальных вариантов .| |Органический недостаток подобного подхода состоит в невозможности учитывать при тестировании неполные или не совсем точные ответы обучаемого , принимаемые во внимание преподавателем в ходе « живого » диалогового оценивания знаний .| |Особенно остро эта проблема проявляется при попытке организовать автоматизированное тестирование знаний по дисциплинам , характеризующимся высокой диалектичностью ( в частности , по предметам гуманитарного , социально-экономического и общественно-политического циклов ).| |Степень формализации знаний по этим дисциплинам недостаточна для формулирования единственного абсолютно правильного ответа , а их контроль не может сводиться к проверке того , насколько хорошо помнит экзаменуемый отдельные факты , точные определения или конкретные формулы и правила их применения .| |В то же время естественный и повсеместно практикуемый приём оценивания знаний преподавателем в процессе диалога с обучаемым состоит в определении степени истинности ответов , т . е . в априори признаваемой принципиальной возможности получения частично правильного ( не совсем точного ) ответа и выведения итоговой оценки на основании того , насколько модель знаний обучаемого , реконструируемая на основании его ответов , близка к модели знаний преподавателя .| |Следует понимать , что истинность ответов -- это субъективный фактор , поскольку каждый преподаватель , не обладая абсолютными знаниями по конкретной дисциплине , способен оценивать правильность каждого варианта ответа только исходя из того объёма знаний , который он имеет на момент проверки знаний .| |Для « точных » дисциплин ( в частности , физико-математического цикла ) проблема соответствия частных моделей знаний отдельных преподавателей « абсолютному знанию » не является особенно острой ( правильный ответ на вопрос « Чему равно произведение 2 &#215; 2 в десятичной системе счисления ?» очевиден для любого преподавателя математики ).| |Однако проблема субъективности знаний по дисциплинам , например , общественно-политического цикла , весьма актуальна , причём на признание истинности или ложности конкретного ответа могут оказывать влияние различные факторы , в том числе и политическая ориентация преподавателя .| |В частности , можно предполагать , что истинность утвердительного ответа на вопрос « Была ли роль КПСС в истории развития России положительной ?» будет оцениваться диаметрально противоположно преподавателями , придерживающимися либерально-демократических и коммунистических взглядов .| |Диалектический характер проблем и вопросов , исследуемых в гуманитарных дисциплинах , в подавляющем большинстве случаев не позволяет давать на них абсолютно истинные ответы ( за исключением наиболее примитивных вопросов типа « В каком году произошло событие X ?» или « Кто был автором произведения Y ? »).| |Действительно , можно ли предложить абсолютно истинный ( по крайней мере , признаваемый таковым ведущими специалистами по отечественной истории ) ответ на вопрос « Почему после победы в Бородинском сражении российские войска оставили Москву ? »| |Как отмечается в работе [ 3 ], наиболее целесообразными считаются процедуры коллективной экспертной оценки степени правдоподобия ответов , однако и они при использовании категорий « правильно -- неправильно » зачастую оказываются неэффективными из-за частого разделения экспертной комиссии на две группы , приводящего к недостаточной согласованности коллективного мнения .| |Наиболее общая из традиционных форм построения множества V =_ j тестовых заданий в закрытой форме [ 4 ] допускает , что для каждого задания &#60; formula&#62; обучаемому предлагаются n правильных и ( L _ j - n ) неправильных вариантов ответов ( здесь L _ j -- общее количество вариантов ответов на задание v _ j ).| |Однако подобный подход для большинства слабо формализованных дисциплин остаётся слишком сильным упрощением , вследствие которого тестирование знаний по таким дисциплинам считается недостоверным и нецелесообразным .| |Изучение результатов использования автоматизированных систем контроля знаний в высших и других учебных заведениях показывает , что невозможность учесть в категориях классической двоичной логики (« правильно -- неправильно ») неполные или не совсем точные ответы , принимаемые во внимание преподавателем в ходе « живого » диалогового оценивания знаний , часто называется одной из главных причин , вызывающих насторожённое и даже негативное отношение педагогов к компьютерному тестированию как форме проверки знаний .| |Отдельные технологические усовершенствования этой процедуры ( ограничение времени сдачи теста , прекращение тестирования при вводе априори заданного числа ошибочных ответов , сортировка предъявляемых вопросов по уровню сложности и т . п .) не носят принципиального характера , а лишь позволяют субъективизировать процесс оценивания знаний , адаптируя его к особенностям и предпочтениям конкретного преподавателя -- организатора тестирования .| |Следовательно , для автоматизированного тестирования знаний по недостаточно строго формализованным дисциплинам необходим принципиально иной подход к оцениванию правильности ответов на предъявляемые вопросы , чем , например , при проверке знаний правил дорожного движения .| |Этот подход должен заключаться в априорном экспертном определении того , в какой степени можно считать истинным и в какой степени ложным каждый из наиболее вероятных ответов тестируемого .| |Постановка задачи Математический аппарат , более адекватный предлагаемому подходу , чем классическая двоичная логика , известен из теории интеллектуальных вычислений [ 5 ] и связан с исчислением нечётких множеств и отношений [ 6 ].| |Методы этого направления позволяют получать количественную оценку принимаемых решений по их качественным описаниям .| |Применительно к определению истинности предлагаемых вариантов ответов при подготовке теста это означает , что организатор тестирования получает возможность задавать степень истинности каждого ответа путём построения функции принадлежности его к используемой шкале оценивания истинности .| |Таким образом , появляется принципиальная возможность формулировать и предъявлять экзаменуемому варианты ответов , степень истинности которых не может быть однозначно определена в категориях « правильно » или « неправильно ».| |Для подобных ответов шкала оценивания может представляться , например , в виде « правильно -- не совсем правильно -- неполно -- неточно -- неопределённо -- неправильно » либо с использованием любых других привычных для организатора тестирования оценочных категорий .| |При этом для количественного учёта истинности выбираемых ответов и расчёта итоговой оценки служит аппарат нечёткой алгебры [ 6 ].| |Степень истинности каждого варианта ответа определяется функцией принадлежности , заданной на лингвистической переменной , значения которой используются в качестве оценочных категорий .| |Шкала итогового оценивания результатов тестирования представляется нечётким множеством , каждый элемент которого -- это пара вида (( оценка );( функция принадлежности )).| |Совокупность вариантов ответов на каждое тестовое задание также представляется нечётким множеством , каждый элемент которого -- это пара вида (( вариант ответа );( функция принадлежности )).| |В ходе тестирования степень суммарной истинности ответов обучаемого на все вопросы теста оценивается путём подсчёта результирующей функции принадлежности всего теста с использованием аппарата нечёткой алгебры .| |Итоговая оценка знаний тестируемого выводится сравнением полученной результирующей функции принадлежности всего теста с эталонными функциями принадлежности каждой оценки применяемой шкалы итогового оценивания .| |В качестве итоговой оценки принимается та , для которой скалярное расстояние между её функцией принадлежности и результирующей функцией принадлежности всего теста оказывается минимальным .| |Модель нечёткого оценивания Формальная модель нечёткого оценивания знаний может быть представлена следующим образом .| |Процедуру P задания степени истинности предлагаемых вариантов ответов на каждое тестовое задание &#60; formula&#62; определим формализмом Отметим , что нечёткое определение степени правдоподобия ответов функцией принадлежности не отрицает традиционного двоичного определения истинности по шкале « правильно -- неправильно ».| |Можно выделить две ситуации .| |В первой при использовании многозначной ( n 2 ) шкалы оценивания эксперты -- организаторы тестирования могут определить степень правдоподобия некоторых вариантов ответов &#60; formula&#62;, например , в виде Это означает , что ответ a _ 1 j считается однозначно правильным , а ответ а 2 j -- однозначно неправильным .| |При этом другие варианты ответов могут иметь нечёткие степени правдоподобия .| |Во второй ситуации эксперты изначально формируют 2-значную шкалу оценивания истинности , имеющую вид I =[ I 1 , I 2 ] со значениями лингвистической переменной I 1 =« правильно », I 2 =« неправильно ».| |В этом случае функции принадлежности m _ ij ответов &#60;formula&#62; могут принимать только одну из двух форм : m _ ij = 1 . 0 / правильно , 0 . 0 / неправильно для каждого правильного ответа и m _ ij = 0 . 0 / правильно , 1 . 0 / неправильно для каждого неправильного ответа .| |Следовательно , можно утверждать , что традиционное однозначное оценивание степени правдоподобия ответов по двоичной шкале « правильно -- неправильно » является вырожденным случаем нечёткого оценивания степени правдоподобия многозначной функцией принадлежности .| |Пример нечёткого оценивания знаний ^ 1 1 Программное обеспечение для выполнения примера разработано С . Ю . Золотых в рамках проекта по созданию Интегрированной системы педагогического контроля знаний ( ИСПКЗ ).| |Пусть для задания степени истинности предлагаемых вариантов ответов используется лингвистическая переменная I , имеющая k = 5 значений ( I 1 =« правильно », I 2 =« не совсем правильно », I 3 =« неполно », I 4 =« неточно », I 5 =« неправильно »).| |Шкала итоговых оценок имеет R = 4 значения : S 1 =« неудовлетворительно », S 2 =« удовлетворительно », S 3 =« хорошо », S 4 =« отлично ».| |Двум тестируемым предлагается один и тот же тест T , состоящий из n = 10 заданий .| |Для каждого j - го задания &#60; formula&#62; сформулировано от 3 до 4 вариантов ответов &#60; formula&#62;, функции принадлежности которых приведены в столбцах 3 - 7 табл . 1 .| |При выводе итоговых оценок по результатам тестирования используется шкала итоговых оценок , эталонные функции принадлежности которой заданы табл . 2 .| |Для определения скалярного расстояния &#60; formula&#62; между эталонными функциями принадлежности &#60; formula&#62; оценок &#60; formula&#62; и результирующей функцией принадлежности всего теста &#60; formula&#62; используется мера Хемминга .| |Тестовые задания представлены в закрытой форме , и при выполнении каждого из них тестируемый должен выбрать единственный ( по его мнению -- наиболее правильный ) вариант ответа .| |При проведении автоматизированного контроля знаний каждому тестируемому последовательно предъявляются включённые в тест T задания &#60; formula&#62; и варианты ответов на них А _ j =&#60; a _ ij Выбранные тестируемыми ответы обозначены символом «*» в столбцах 8 и 9 табл . 1 .| |Рассчитанные по ответам тестируемых значения функций принадлежности &#60; formula&#62;, которыми характеризуется суммарная истинность их ответов , приведены в табл . 3 .| |Рассчитанные по мере Хемминга значения скалярных расстояний &#60; formula&#62; для ответов каждого тестируемого приведены в столбцах 2 - 5 табл . 4 .| |Итоговые оценки , выставленные каждому тестируемому , приведены в столбце 6 табл . 4 .| |Заключение Представленная модель нечёткого оценивания знаний создаёт реальную основу для создания автоматизированных систем педагогического контроля , применимых для проверки уровня подготовленности обучаемых по самому широкому спектру дисциплин , в том числе гуманитарного , социально-экономического и т . п . профилей .| |Внедрение методов нечёткой логики ( как , впрочем , и других « интеллектуальных » и формально-математических методов ) в широкую педагогическую практику может восприниматься , на первый взгляд , как попытка заставить практикующих преподавателей осваивать « чуждую им математику »-- к сожалению , весьма низкий уровень подготовки основной массы профессиональных педагогов в области математики и информационных технологий стал притчей во языцех ...| |Однако мы должны понимать , что , во-первых , квалификация и профессионализм разработчика информационных систем проявляется в умении реализовать даже наиболее сложные и трудоёмкие методы обработки информации под оболочкой , дружественной к конечному пользователю -- не специалисту в области информационных технологий .| |Во-вторых -- описательный и неформализованный характер подавляющего большинства моделей , методов и методик , применяемых в современной педагогике , вызывает ассоциации с ситуацией 50 - 60-летней давности в экономике и 20 - 30-летней -- в биологии : применение математики в этих дисциплинах тоже считалось когда-то невозможным .| |По этой причине формализация и математизация педагогической науки представляется чрезвычайно актуальной и абсолютно необходимой -- в противном случае система образования окажется неспособной противостоять вызовам и удовлетворять требованиям современного информационного общества .| |Таблица 1 .| |Функции принадлежности вариантов ответов на задания теста Таблица 2 .| |Эталонные функция принадлежности шкалы итоговых оценок Таблица 3 .| |Расчётные суммарные функции принадлежности ответов тестируемых Таблица 4 .| |Вывод итоговых оценок И . П . Норенков , В . А . Трудоношин , В . Г . Федорук . Задачи синтеза сетей синхронной иерархии Предлагаются подход и алгоритмы синтеза топологии и распределения трафика в сетях синхронной передачи данных SDH .| |Для решения используется сочетание эвристических и генетических методов .| |Введение Сети синхронной цифровой иерархии ( SDH -- Synchronous Digital Hierarchy )[ 1 ] являются основой современной высокоскоростной передачи данных с использованием волоконно-оптических линий связи ( ВОЛС ).| |Их широко применяют в качестве магистральных каналов передачи данных в территориальных и городских сетях .| |При проектировании сетей SDH в пределах большого города важно обеспечить экономное использование дорогостоящих кабелей ВОЛС и аппаратуры узлов -- центров коммутации пакетов , включающих мультиплексоры / демультиплексоры потоков , регенераторы сигналов и др .| |Первой задачей проектирования сети является выбор её топологии -- системы линий связи между узлами .| |При решении этой задачи необходимо предусмотреть возможность передачи данных между любой парой узлов сети даже при наличии отказов ( обычно принимаются во внимание одиночные отказы линий связи ) и при этом минимизировать финансовые затраты на построение и обслуживание сети .| |Второй задачей является распределение трафика между линиями связи .| |От интенсивности потока данных зависят требования к пропускной способности , а следовательно , и к стоимости аппаратуры , используемой в узлах сети .| |При первоначальном проектировании сети SDH должны совместно решаться обе задачи .| |Для уже существующей сети её модернизация и развитие могут потребовать перераспределения трафика между линиями связи с минимизацией затрат на обновляемое оборудование , т . е . актуальна вторая из рассмотренных задач .| |Задачи определения топологии сетей различного рода и распределения в них трафика относятся к сложным задачам структурного синтеза .| |В статье предлагается подход к решению задач синтеза топологии и распределения трафика для сетей SDH передачи данных .| |Задачи формулируются как задачи оптимизации , для их решения используются элементы эвристических и генетических методов .| |В первой части статьи дана постановка задачи синтеза .| |Далее описываются алгоритмы решения отдельных подзадач , входящих в задачу синтеза одного варианта сети , и предложен генетический метод поиска оптимального варианта .| |Решение задачи выбора топологии сети и распределения трафика проиллюстрировано на тестовом примере .| |Постановка задачи Рассматривается следующая основная задача ( задача A ).| |Дано : * множество Y узлов ( вершин ) сети , N -- число узлов .| |Некоторые пары узлов соединены линиями .| |В общем случае линия состоит из одного или нескольких волоконно-оптических кабелей ёмкостью g волокон ( жил ) каждый ( типичными значениями g являются 8 , 16 , 32 , 64 , 128 );| |* трафик , для его задания используется некоторая метрика .| |В рассматриваемой задаче трафик измеряется числом каналов Kl между каждой парой узлов , т . е . задана матрица T трафика , её элемент T _ ij есть трафик между узлами i и j ;| |* матрица C стоимостей аренды ( за оговорённый интервал времени , ниже этот отрезок принят равным одному месяцу ) линий между парами узлов , C _ ij -- стоимость аренды одной жилы между узлами i и j ;| |* стоимость обслуживающего оборудования .| |В данной задаче на каждую жилу нужно две платы оборудования STM - 1 , STM - 4 или STM - 16 ; стоимость одной платы составляет S 1 , S 4 , S 16 соответственно .| |Необходимо выбрать систему линий между узлами , в которой обеспечивается связь между каждой парой узлов ( непосредственная или через любые промежуточные узлы ), в том числе при отказе одной из линий , и определить тип линий таким образом , чтобы общие затраты S на эксплуатацию построенной сети были минимальны при пропускной способности линий , достаточной для реализации заданного матрицей T трафика .| |Общие затраты определяются по формуле Числа жил связаны с трафиком соотношениями при этом ent ( x )-- значение x , округлённое до ближайшего большего целого числа .| |К использованию STM - 4 прибегают , если K 1 _ ij становится больше 1 , а STM - 16 применяют , если К 4 _ ij 1 .| |Нужно отметить , что в формулах ( 2 ) значения трафика T _ ij зависят от топологии сети , т . е . отличаются от исходных значений , соответствующих топологии полного графа .| |Общая задача A включает в себя ряд частных задач .| |Во-первых , это задачи синтеза одного варианта сети , т . е . варианта топологии и распределения трафика , с оценкой качества синтезированного варианта .| |К этим задачам относятся : * выбор исходной топологии -- построение остовного дерева на графе сети ; исходная топология представлена взвешенным полным графом G = Y , U , U - множество рёбер , соответствующих линиям связи сети , веса рёбер характеризуют стоимость линии ;| |* дополнение топологии резервными связями ;| |* построение окончательной топологии ( каркаса сети ) и предварительное распределение трафика по линиям каркаса ;| |* расчёт пропускной способности каналов с учётом возможных неисправностей линий .| |Во-вторых , в общую задачу входит задача выбора оптимального варианта на множестве возможных вариантов сети .| |При этом в качестве целевой функции используется стоимость S , а управляемыми параметрами являются К 1 _ ij , К 4 _ ij , K 16 _ ij .| |Построение дерева графа и дополнение топологии сети резервными связями Для построения дерева используются известные алгоритмы , такие как алгоритмы Прима или Краскала [ 2 ].| |Реализованный алгоритм основан на последовательном подключении к подмножеству U _ 1 вершин полного графа , уже включённых в дерево , очередной вершины из подмножества U _ 2 вершин , ещё не включённых в дерево .| |Очередной включаемой в дерево вершиной является та , которая находится на минимальном расстоянии от дерева , т . е . в дерево включается ребро U _ kl =( k , l ) при условии Начало исполнения алгоритма -- включение в U _ 1 двух первых вершин k и l , соответствующих условию В сетях SDH обычно предусматривается наличие не менее двух альтернативных путей между каждой парой узлов , что является необходимым условием для сохранения работоспособности сети при однократных неисправностях линий связи .| |Альтернативные пути обеспечиваются , если связать друг с другом концевые узлы топологии , которым соответствуют листья ( висячие вершины ) дерева графа .| |Для соединения висячих вершин достаточно построить ещё одно дерево , но уже на графе , включающем только висячие вершины и соединяющие их рёбра .| |После этой процедуры образуется каркас сети , состоящий из рёбер двух построенных деревьев .| |Рёбра , не вошедшие в каркас , будем называть хордами .| |Синтез топологии сети Алгоритм синтеза основан на процедуре классификации рёбер графа .| |Рёбрами первого ранга являются рёбра каркаса , полученного после описанной выше процедуры выбора двух деревьев .| |Ребро второго ранга -- это хорда ( i , j ) такая , что имеются вершина k и рёбра ( i , k ) и ( k , j ), включённые в каркас .| |Хорда р-го ранга -- это хорда ( i , j ) такая , что имеются вершина k и рёбра ( i , k ) и ( k , j ), являющиеся рёбрами ранга меньше p , причём одна из них имеет ранг p - 1 .| |Результаты классификации хорд составляют матрицу Q , её элемент &#60; formula&#62;.| |Заполнение матрицы Q происходит по следующему алгоритму .| |Начальные значения элементов матрицы Q нулевые .| |Сначала всем рёбрам ( i , j ) каркаса присваивается ранг p = 1 , т . е . принимаем &#60; formula&#62;.| |Алгоритм выполняется при последовательном увеличении p до полного заполнения матрицы Q .| |В качестве примера на рис .| |1 приведён полный граф и показано распределение его рёбер по рангам .| |Результаты классификации рёбер используются далее в основной части алгоритма синтеза варианта сети .| |В этой части осуществляется перенос трафика из хорд в рёбра каркаса последовательно в порядке уменьшения ранга , начиная с рёбер высшего ранга и кончая рёбрами ранга 2 .| |Перенос происходит по эвристическим правилам ( эвристикам ).| |К каждой хорде ( i , j ) применяется одна из следующих эвристик ( очевидно , что список эвристик может быть расширен ).| |Расчёт требований к пропускной способности каналов с учётом возможных неисправностей линий Трафик , заданный матрицей T , нужно обеспечить при условии неисправности одной ( любой ) из линий связи сети .| |Следовательно , затраты ( 1 ) должны быть минимизированы при выполнении этого требования .| |Очевидно , что отказ одной из линий ( обозначим эту линию U _ k ) потребует перераспределения трафика этой линии на другие маршруты .| |Поэтому здесь возникают две дополнительные задачи .| |Во-первых , нужно выбрать запасной маршрут , по которому следует направить трафик отказавшей линии .| |Во-вторых , необходимо выяснить , насколько увеличится трафик в каждой линии этого маршрута при отказе линии U _ k .| |Оптимальное решение первой дополнительной задачи в общем случае потребует перебора большого числа вариантов , поскольку в каркасе для каждой U _ k может быть указано несколько запасных маршрутов .| |Для выбора маршрута целесообразно применить генетический алгоритм с эвристическими критериями , например , использовать маршрут с минимальным числом рёбер или с минимальной стоимостью линий .| |Для решения второй дополнительной задачи нужно располагать сведениями о том , в какие рёбра рассматриваемого запасного маршрута и из каких хорд был перенесён трафик ликвидируемых хорд .| |Эти сведения в виде массивов M _ k определяются в процессе переноса трафика из хорд в рёбра каркаса .| |Массив M _ k включает имена рёбер x _ i , трафик которых проходит по линии U _ k каркаса .| |Пусть рассматривается отказ линии U _ k .| |Чтобы запасной маршрут справился с возросшим трафиком , нужно предусмотреть изменение пропускной способности линий U , входящих в запасной маршрут .| |Новый трафик линии U оказывается равным суммарному трафику множества &#60; formula&#62;.| |Поясним сказанное на простом примере .| |На рис . 2 приведён фрагмент сети с четырьмя узлами A , B , C , D и соединяющими их линиями U _ 1 , U _ 2 , U _ 3 , U _ 4 .| |Трафик T _ 1 некоторой хорды X _ 1 является транзитным для узлов A , B , C , трафик T _ 2 хорды X _ 2 -- то же , для узлов D , A , B , C .| |Кроме того , T _ 3 -- трафик хорды X _ 3 , перенесённый в линии U _ 1 и U _ 2 , T _ 4 = T _ ab .| |Поэтому В случае отказа линии U _ 2 имеем Таким образом , синтез одного варианта топологии состоит из N _ 1 + N _ 2 шагов ( процедур ), где N _ 1 -- число хорд , N _ 2 -- число рёбер ранга 1 .| |На каждом из первых N _ 1 шагов трафик очередной хорды переносится в рёбра каркаса , а на каждом из N _ 2 последующих шагов выполняется корректировка пропускной способности линий запасного маршрута .| |Генетический алгоритм выбора оптимального варианта топологии сети Для решения сложных задач структурного синтеза , подобных рассматриваемой задаче синтеза топологии и распределения трафика в сети SDH , целесообразно использовать сочетание эвристических и генетических алгоритмов , реализованное в методе комбинирования эвристик ( HCM -- Heuristic Combination Method )[ 3 ].| |При применении HCM к оптимизации структуры сети SDH хромосома формируется из N _ 1 + 1 генов .| |Гены указывают на способ выполнения очередного шага переноса трафика из хорд в рёбра каркаса и способ выбора запасного маршрута .| |Такое указание обеспечивается тем , что значениями генов ( аллелями ) являются номера эвристик , выбираемых для выполнения очередного шага .| |После определения в соответствии со значениями генов структуры сети и распределения трафика проводится корректировка пропускной способности каналов и рассчитывается целевая функция .| |Тем самым получен и оценён очередной экземпляр в популяции хромосом в рамках генетического алгоритма .| |Генетический алгоритм включает процедуры генерации начального поколения хромосом , кроссовера / рекомбинации , мутации , селекции .| |При каждом выполнении операций кроссовера и мутации требуется оценка целевой функции генерируемых потомков ( вариантов сети ), следовательно , общее число E обращений к процедуре оценки целевой функции будет весьма значительным .| |Одной из проблем генетического поиска является разработка алгоритмов , эффективных как по параметру E , так и по степени приближения к оптимальному решению задачи .| |Собственно применение HCM существенно повышает эффективность поиска по сравнению с использованием постановки задачи , традиционной для генетических методов .| |При традиционной постановке значениями генов являются сами проектные параметры .| |Так , если имеем P = N _ 1 + N _ 2 генов , каждый ген соответствует трафику между парой узлов i и j , представленному в матрице T , а значением гена является номер линии , в которую перенесён трафик T _ ij , то пространство поиска характеризуется числом возможных случайно генерируемых вариантов , равным P _ p , причём подавляющее большинство вариантов распределения трафика окажется некорректным из-за нарушения ограничений связности маршрутов передачи данных .| |Очевидно , что решение оказывается практически неосуществимым .| |В случае HCM мощность множества возможных вариантов существенно меньше и не превышает &#60; formula&#62;.| |Дополнительно повышению эффективности способствует использование гибридного алгоритма , сочетающего в себе процедуры генетического поиска , основанного на эволюции поколений хромосом , и процедуры локального поиска , выполняемого по отношению к каждому потомку , генерируемому при кроссовере или мутации .| |Результаты численных экспериментов В качестве тестового примера была выбрана сеть из 24 узлов .| |Элементы матриц C и T компактно показаны в табл . 1 .| |Поскольку эти матрицы симметрические , то достаточно указать лишь одну симметричную часть каждой из матриц .| |Верхняя треугольная матрица табл . 1 относится к матрице C , нижняя треугольная матрица этой таблицы представляет элементы матрицы T .| |Элемент матрицы C _ ij в табл . 1 характеризует расстояние между узлами i и j ( в сотнях метров ), для перевода расстояния в цену нужно умножить C _ ij на 5 .| |Приняты следующие цены плат : S 1 = 22 , S 4 = 30 , S 16 = 60 единиц .| |Поскольку число стоек равно числу узлов , т . е . не зависит от оптимизируемых параметров , то величины S _ ст i при расчётах не учитывались .| |Результаты решения задачи ( без корректировки пропускной способности линий при отказах ) представлены на рис .| |3 .| |Толстыми линиями выделено сформированное основное дерево , тонкими линиями -- резервное дерево , связывающее висячие вершины .| |В этой задаче оказалось семь рангов ( седьмой ранг имеет ребро ( 6 , 9 )) при ранжировании рёбер полного дерева .| |Как видно из рисунка , в оптимальном варианте топологии к первоначальному каркасу присоединено три дополнительные линии .| |Был выполнен ряд вариантов синтеза при различных значениях размера популяции и глубины локального поиска .| |В каждом варианте вычисления прекращались после выполнения E = 100000 оценок целевой функции .| |Динамика улучшения целевой функции в трех из десяти выполненных вариантов показана на рис .| |4 .| |Там же приведена усреднённая зависимость целевой функции от числа обращений к процедуре вычисления S .| |При генетическом поиске использовалось пять эвристик .| |Интересно сравнить результаты решения задачи обычным эвристическим методом и методом HCM .| |Значения целевой функции S , полученные в случае моноэвристического подхода ( используется единственная эвристика Э , при этом генетический поиск не требуется ), даны в табл . 2 .| |В то же время , как видно на рис .| |4 , генетический метод позволил получить лучшее значение S , равное 8929 , при среднем значении S для десяти вариантов , равном 9024 .| |Даже после E = 1000 комбинирование эвристик обеспечивает значительно лучшие значения целевой функции ( среднее значение 9915 ) по сравнению с моноэвристическим подходом .| |Следует отметить , что использование гибридного метода , совмещающего локальный и генетический поиск , позволило достичь меньших погрешностей в определении экстремума целевой функции .| |Заключение В статье предложены алгоритмы синтеза сетей SDH передачи данных как заданной топологии , так и топологии , генерируемой в процессе распределения трафика по линиям связи .| |В число алгоритмов входят алгоритмы выбора основного и резервного деревьев , распределения трафика , корректировки требований к пропускной способности сети при одиночных отказах линий связи .| |Основу рассмотренного подхода составляют генетические методы распределения трафика .| |Предложенные постановка задачи и алгоритмы могут быть использованы также при решении задач синтеза сетей в других приложениях и распределения в них материальных , транспортных , информационных потоков .| |Рис . 1 .| |Распределение рёбер полного графа по рангам Рис . 2 .| |Пример к перераспределению потоков при отказе одной из линий связи Рис . 3 .| |Пример синтезированной сети Рис . 4 .| |Характер изменения целевой функции при генетическом поиске П . Н . Бибило . Логическое перепроектирование схем , реализованных на FPGA , в схемы на базовых матричных кристаллах Предлагаются подходы к перепроектированию программируемых логических схем типа FPGA в полузаказные СБИС на основе базовых матричных кристаллов .| |Исходное описание проектов представляется на языке высокого уровня VHDL .| |Программируемые пользователями вентильные матрицы FPGA ( Field - Programmable Gate Arrays ) являются широко распространённой элементной базой реализации цифровых систем , особенно при небольших сериях выпуска цифровой аппаратуры .| |Зачастую реализация схемы на FPGA предшествует созданию заказной либо полузаказной СБИС ( сверхбольшой интегральной схемы ).| |Заметим , что FPGA также представляют собой СБИС , однако относятся к классу ПЛИС ( программируемых логических интегральных схем )[ 1 ].| |При достаточно больших сериях либо в специальных применениях , когда требуются отечественные , а не зарубежные электронные компоненты , возникает проблема быстрого перепроектирования схем , реализованных на FPGA , в схемы полузаказных СБИС на основе БМК ( базовых матричных кристаллов ).| |В статье предлагаются некоторые подходы к решению данной проблемы на уровне алгоритмического и логического проектирования .| |Весьма желательно , чтобы читатель был знаком с основами языка VHDL ( Very high speed integrated circuits Hardware Description Language )[ 2 ].| |Конкретизируем рассматриваемую проблему .| |В качестве FPGA будем рассматривать кристаллы , выпускаемые фирмой Xilinx .| |В качестве системы автоматизированного проектирования ( САПР ) FPGA будем рассматривать интегрированную среду проектирования WebPack ISE 5 . 1 , предназначенную для сквозного проектирования кристаллов FPGA .| |В качестве полузаказных СБИС на основе БМК возьмём серию К 1574 , производимую на НПО " Интеграл ".| |Число внешних выводов микросхем серии К 1574 -- до 168 ; число логических вентилей -- до 75 тыс . Кристаллы изготовляются по КМОП-технологии и могут работать на частоте до 50 МГц [ 3 ].| |Результатом алгоритмического и логического проектирования СБИС на основе БМК является логическая схема , представленная в базисе логических элементов библиотеки проектирования БМК .| |Постановка задачи .| |Требуется перепроектировать схему , реализованную на FPGA фирмы Xilinx с помощью САПР WebPack ISE 5 . 1 , в схему в библиотеке проектирования БМК серии К 1574 .| |Реализация схем на FPGA .| |Среда проектирования WebPack ISE 5 . 1 представляет собой программные средства для сквозного проектирования -- от описания поведения на языке высокого уровня до файла конфигурации .| |Файл конфигурации -- это файл настройки FPGA , который загружается в микросхему FPGA .| |В качестве языков высокого уровня исходного описания проекта выступают язык VHDL и язык Verilog .| |Частично ( либо полностью ) проект может быть создан в схемотехническом ( графическом ) редакторе .| |Логические элементы , в том числе и макроэлементы , параметризуемые по разрядности ( сумматоры , дешифраторы и т . д .), могут быть взяты из системной библиотеки либо созданы проектировщиком , при этом функционирование элементов также должно быть описано .| |Проектные операции на этапах алгоритмического и логического проектирования сосредоточены в двух подсистемах : подсистеме моделирования ( программа ModelSim ) и подсистеме синтеза ( синтезаторе ).| |Пользователь может выбирать различные синтезаторы в зависимости от языка исходного описания .| |Некоторые сведения о системе моделирования ModelSim можно почерпнуть из работы [ 4 ].| |Система WebPack ISE описана в статьях [ 5 , 6 ].| |Предлагается решать поставленную задачу с использованием языка VHDL и синтезатора LeonardoSpectrum .| |Далее будем пользоваться сокращёнными именами : систему WebPack ISE будем именовать Web - Pack , синтезатор LeonardoSpectrum будем называть Leonardo , полузаказную СБИС на основе БМК назовём просто БМК , элементы библиотеки проектирования БМК назовём примитивами .| |Синтезатор Leonardo .| |Синтезатор Leonardo позволяет получать схемы по описаниям на VHDL только для специально выделенного подмножества языка .| |Обычно данное подмножество называется синтезируемым .| |Синтезируемое подмножество VHDL для синтезатора Leonardo и другие аспекты синтеза логических схем по VHDL - описаниям изучены в [ 7 ].| |Ещё одним важным обстоятельством является то , что Leonardo позволяет синтезировать логические схемы не только для ПЛИС , но и для БМК .| |Для этого пользователь должен описать функции примитивов и создать средствами системы Leonardo собственную целевую библиотеку синтеза .| |Библиотеки синтеза кристаллов ПЛИС встроены в Leonardo . Подчеркнём , что в Leonardo имеется специальная программа , позволяющая создать собственную библиотеку синтеза .| |Важно также то , что при создании библиотеки функции комбинационных элементов описываются в явной форме в виде логических уравнений , однако описание поведения элементов памяти ( триггеров ) осуществляется косвенным образом , путём внесения определённой информации в системные " заготовки ".| |Синтез в Leonardo осуществляется в два этапа : первый этап -- высокоуровневый синтез , второй этап -- логический синтез [ 7 ].| |Результатом высокоуровневого синтеза является RTL - описание схемы , т . е . представление схемы в виде двухвходовых логических элементов И , ИЛИ , инверторов и элементов памяти .| |Рассмотрим три подхода к решению поставленной задачи .| |Подходы различаются в зависимости от способа описания проекта , реализованного в FPGA .| |Подход 1 .| |Реализация структурного VHDL - описания проекта Исходное описание проекта представляет собой логическую схему , выполненную в виде иерархического структурного VHDL - описания , листовыми описаниями которого являются примитивы библиотеки проектирования БМК .| |Основное достоинство данного подхода -- простота .| |По существу , он полностью ориентирован только на будущую реализацию на БМК , так как логическое проектирование БМК сводится только к моделированию исходного описания проекта .| |При таком подходе все примитивы библиотеки БМК могут быть описаны на VHDL , поэтому реализация проекта на FPGA скорее всего не вызовет затруднений по ограничениям используемых средств САПР .| |Недостатком такого подхода является " ручной " синтез и соответствующая ему большая трудоёмкость .| |Подход 1 естественен для решения как раз противоположной проблемы , когда имеющуюся схему БМК требуется реализовать на FPGA , т . е . провести макетирование на FPGA будущей схемы БМК .| |При использовании подхода 1 необходимо выполнение требования 1 .| |Требование 1 .| |Создание VHDL - моделей для примитивов ( комбинационных логических элементов и триггеров ) библиотеки БМК .| |Подход 2 .| |Реализация функционально-структурного VHDL - описания проекта Исходное описание проекта представляет собой иерархическое функционально-структурное VHDL - описание .| |Комбинационная логика задаётся произвольным образом , однако в качестве элементов памяти исходного описания выступают триггеры из библиотеки БМК .| |Достоинство данного подхода -- неизменность общей архитектуры схемы , так как перепроектированию подвергаются только блоки комбинационной логики .| |Недостаток -- невозможность исходного описания всего проекта на чисто алгоритмическом ( поведенческом ) уровне .| |Перепроектирование ( повторный синтез ) БМК может вестись в данном случае двумя способами .| |Способ 1 сводится к использованию только синтезатора Leonardo , перепроектирование -- к синтезу схемы в Leonardo по исходному VHDL - описанию , при этом элементы памяти не перепроектируются -- объявляются при синтезе " чёрными ящиками "( black box ).| |Позже это будет показано на примере .| |При подходе 2 необходимо выполнение требований 1 , 2 .| |Требование 2 .| |Создание ( описание ) в рамках системы Leonardo собственной целевой библиотеки синтеза , куда должны быть включены описания только комбинационных примитивов из библиотеки БМК .| |Выполнение данного требования достаточно просто , ибо , как уже говорилось ранее , функции элементов целевой библиотеки описываются явным образом в виде логических уравнений .| |Кроме того , могут быть указаны требуемые временные задержки элементов , что сделает более достоверным логическое моделирование повторно синтезированной схемы .| |В подходе 2 комбинационные блоки могут быть описаны " произвольным " образом .| |Поясним это расплывчатое понятие .| |В данном случае речь идёт о том , чтобы синтезатор Leonardo смог по произвольному алгоритмическому описанию построить комбинационную схему только из комбинационных примитивов БМК .| |Например , если алгоритмическое VHDL - описание представлено в стиле data flow [ 7 ], то синтезатор Leonardo легко строит логическую схему .| |Стиль data flow использует операторы назначения сигналов , логические , арифметические операторы , операторы процессов языка VHDL .| |Способ 1 требует опыта работы с синтезатором Leonardo .| |Требуется ясное понимание тех конструкций языка VHDL , которые приводят к появлению элементов памяти в логических схемах .| |Данную информацию во многом можно почерпнуть из [ 7 ].| |Способ 2 .| |Использование для перепроектирования двух систем : синтезатора Leonardo и системы " Синтез БМК ".| |Система " Синтез БМК "[ 8 ] предназначена для логического проектирования схем БМК .| |В данном случае синтезатор Leonardo выполняет синтез , схема сохраняется в виде структурного Е DIF - описания .| |Затем возможен ещё один повторный синтез комбинированными алгоритмами в системе " Синтез БМК ".| |Достоинством такого подхода является то , что в некоторых ( примерно 20 %) случаях удаётся получить логические схемы меньшей сложности .| |Заметим , что в системе " Синтез БМК " оптимизации подвергается только комбинационная логика , элементы памяти остаются без изменений .| |Пример .| |Проиллюстрируем подход 2 на примере схемы VLSI _ 1 _ D ( рис . 1 ).| |Приведённое ниже исходное VHDL - описание схемы VLSI _ 1 _ D является функционально-структурным .| |Элемент ( компонент ) DFF -- это D - триггер из библиотеки БМК .| |Ниже приводится VHDL - описание триггера DFF .| |Подсхема ( компонент ) VLSI _ 1 _ D ( рис . 2 ) представляет собой комбинационный блок , описанный иерархически на функционально-структурном уровне .| |Комбинационный блок VLSI _ 1 реализует следующий алгоритм [ 7 ].| |На входные полюсы подаются два двухразрядных числа a =( a 2 , a 1 ), b =( b 2 , b 1 ), где a 2 , b 2 -- старшие разряды чисел a , b соответственно , и x -- управляющий сигнал .| |Если x = 1 , блок VLSI _ 1 должен перемножить числа a , b и выдать четырехразрядное число d =( d 4 , d 3 , d 2 , d 1 )( a 2 , al )&#215;(b2,b1)=(d4,d3,d2,d1).| |Если x = 0 , то числа a , b должны быть сложены ( a 2 , al )+( b 2 , bl )=( c 2 , s 2 , s 1 ), при этом в разряде d 4 всегда должен быть нуль , в разряде d 3 -- перенос c 2 , в разряде d 2 -- старший разряд суммы s 2 , в разряде d 1 -- младший разряд суммы s 1 .| |Функцию сложения чисел выполняет подсхема adder _ 2 , функцию умножения -- подсхема mult _ 2 , управление подачей выходных сигналов -- подсхема YY _ MUX ( выходные мультиплексоры ). VHDL - описания данных подсхем приведены в Приложении .| |Схема VLSI _ 1 _ D была реализована FPGA типа Spartan 2 ( Device Family ), микросхема xc 2 s 15 ( Device ) в САПР WebPack .| |Некоторая информация из отчёта по результатам синтеза структуры FPGA приведена ниже .| |Рассмотрим способ 1 .| |Для реализации схемы на БМК использовалась библиотека БМК , описанная в работе [ 6 ].| |Примеры элементов библиотеки приведены в таблице .| |Выполним синтез в WebPack с помощью системы Leonardo и зафиксируем VHDL - описание после этапа высокоуровневого синтеза ( RTL - описание ).| |На уровне RTL иерархия описания схемы сохранилась .| |Триггер DFF оказался реализованным с помощью процедуры DFFPC .| |Целевая библиотека синтеза Leonardo ( библиотека проектирования БМК )| |Реализация триггера DFF , полученная Leonardo , приведена ниже .| |Далее приведём текст процедуры DFFPC ( в теле пакета components ), сгенерированный системой Leonardo : Иерархия описания комбинационного блока сохранилась , однако листовые описания подсхем add 1 , add 2 изменились и представляются на уровне двухвходовых логических элементов и инверторов .| |Например , RTL - описание подсхемы addl ( одноразрядного полусумматора ) выглядит следующим образом ( сравните его с приведённым в Приложении ): RTL - описание подсхемы VLSI _ 1 будет исходным для синтеза схемы из примитивов БМК .| |В результате синтеза в целевой библиотеке БМК RTL - описания подсхемы VLSI _ 1 было получено структурное описание логической схемы из примитивов БМК .| |Выдержка из отчёта синтеза приведена ниже : Синтезированная подсхема ( структурное описание ) была сохранена в Leonardo на языке VHDL .| |Общее структурное описание проекта было затем промоделировано в ModelSim на тех же тестах , что и исходный проект .| |Моделирование показало функциональную эквивалентность исходного описания и синтезированной схемы .| |Моделирование проводилось для примитивов с нулевыми задержками .| |Однако в действительности примитивы БМК имеют вполне определённые ( ненулевые ) задержки , поэтому основной проблемой при автоматизированном перепроектировании FPGA в БМК является проблема не функциональной эквивалентности , а согласования временных задержек .| |Схема FPGA может иметь одну задержку , схема БМК , полученная в результате перепроектирования ,-- другую .| |Примечание .| |Если не включать в проект функциональное описание элемента DFF , то при синтезе элемент DFF будет объявлен " чёрным ящиком ".| |Рассмотрим способ 2 .| |После сохранения синтезированной Leonardo схемы VLSI _ 1 _ D в формате EDIF был проведён синтез в системе " Синтез БМК ".| |Однако на данном примере с помощью программ системы " Синтез БМК " улучшить результат синтеза ( в сравнении с Leonardo ) не удалось .| |Подход 3 .| |Реализация алгоритмического VHDL - описания проекта Исходное описание проекта является алгоритмическим VHDL - описанием .| |Иначе говоря , это общий случай , когда исходное описание проекта представлено на синтезируемом подмножестве языка VHDL .| |Тогда в библиотеку синтеза Leonardo требуется внести триггеры и комбинационные элементы библиотеки БМК .| |Требование 3 .| |Точное согласование VHDL - моделей триггеров , настраиваемых в библиотеке синтеза Leonardo , и триггеров из библиотеки БМК .| |Выполнить данное требование трудно , так как пользователю недоступны VHDL - модели триггеров , формируемых по " заготовкам " системы Leonardo .| |Если же в целевую библиотеку Leonardo не вносить элементы памяти , то проект будет реализован на комбинационных элементах и тех элементах памяти , которые создаст Leonardo .| |Примером тому является процедура DFFPC .| |Теперь проектировщику придётся провести отдельно реализацию процедур типа DFFPC структурными моделями с использованием собственных моделей триггеров БМК .| |Это требуется как для получения логической схемы , так и для того , чтобы иметь возможность провести моделирование на языке VHDL синтезированной схемы БМК .| |Частично продемонстрируем подход 3 на примере той схемы VLSI _ 1 _ D , в которой комбинационный блок VLSI _ 1 описан на алгоритмическом уровне .| |Подсхему , реализующую функции блока VLSI _ 1 на алгоритмическом уровне , назовём VLSI _ 1 _ F .| |Алгоритмическое описание для комбинационного блока VLSI _ 1 _ F имеет следующий вид : Заметим , что порты в подсхеме VLSI _ 1 _ F описаны другими типами данных .| |В алгоритмическом описании используются функции to _ integer , to _ unsigned пакета numeric _ std для перевода типов данных .| |VHDL - описание схемы VLSI _ 1 _ D с использованием подсхемы VLSI _ 1 _ F имеет вид ;| |Чтобы провести синтез без перепроектирования элементов DFF , требуется пакет exemplar _ 1164 .| |Использование данного пакета задаётся строками Триггеры DFF объявляются чёрными ящиками с помощью атрибута noopt синтеза ;| |В данном примере синтезатор Leonardo построил схему на элементах библиотеки и компонентах DFF .| |Выдержка из отчёта синтеза приводится ниже .| |Видно , что в отчёте триггер DFF объявлен чёрным ящиком ( Black Box ).| |Моделирование полученной схемы и сравнение её со схемой , полученной по подходу 2 , показало функциональную эквивалентность синтезированных схем БМК .| |В статье сформулированы основные требования , выполнение которых необходимо для осуществления предложенных подходов к перепроектированию FPGA в БМК .| |Предложенные подходы опираются на современные средства САПР , оперирующие описаниями проектов на языке высокого уровня VHDL .| |Установлено , что основными проблемами являются согласование VHDL - моделей элементов памяти и согласование временных задержек FPGA и БМК .| |Приложение VHDL - описания подсхем mult _ 2 , adder _ 2 , YY _ MUX Рис . 1 .| |Схема VSLI _ 1 D Рис . 2 .| |Подсхема VLSI _ 1 И . А . Барков . Автоматический синтез структурного описания конструкции Приведено теоретико-игровое решение задачи синтеза структурного описания конструкции .| |Исходными данными являются : система семантических ( смысловых ) описаний свойств и особенностей класса изделий и формализованное техническое задание .| |В статье рассматриваются возможности разрабатываемого автором метода семантического моделирования свойств и особенностей изделия .| |В первой части статьи идёт краткое описание сущности метода , вторая часть посвящена задаче автоматического синтеза структурного описания конструкции .| |Основные цели разработки метода семантического моделирования свойств изделия -- это повышение интеллектуального уровня САПР , моделирование профессиональных , научных и потребительских представлений специалистов о свойствах и особенностях изделия , интеграция проектной информации .| |Неотъемлемой частью метода является семантический язык .| |Пусть L = P , F , c -- язык прикладного исчисления предикатов , где P , F , c - множества предикатных , функциональных , константных символов .| |Аксиоматическое описание свойств изделия представляет собой конечное множество T предложений языка L .| |Аксиома ( 1 ) вводит транзитивное множество t составных конструкторских данных .| |Предикат n ( t ) означает следующее .| |-- определяющие аксиомы для функциональных символов F вида ( 2 )| |-- определяющие аксиомы для предикатных символов P вида ( 3 )| |-- аксиомы - свойства -- любые предложения языка L , определяющие предикатные свойства изделия , т . е . технические условия , ограничения , стандарты и т . д .| |Основной принцип использования языка состоит в следующем : а ) с помощью аксиом вида ( 1 ),( 2 ),( 3 ) строится профессиональное расширение базового семантического языка ;| |б ) затем каждый специалист записывает аксиомы -- свойства изделия из своей предметной области на своём профессиональном языке .| |Описание свойств класса изделий представляет собой систему конструкторских понятий .| |Термин " конструкторское понятие " представляет собой некоторое слово или словосочетание , которое именует свойства классов изделий , узлов , деталей , характеристик , параметров , процессов .| |Описание именуемых конструкторским понятием свойств изделия приводится в определении конструкторского понятия .| |Определение конструкторского понятия , стоящее первым в системе описания , соответствует изделию в целом .| |Последующие определения конструкторских понятий уточняют и детализируют идущие ранее по тексту .| |Уточнение доводится до конструкторских понятий , являющихся элементарными .| |В таблице приведён построенный на материале [ 1 ] пример описания свойств изделия " сборочная _ единица ".| |Пример имеет демонстрационный характер и ориентирован на решение конструкторских и технологических задач ( расчет размерных цепей ).| |Рассмотрим особенности семантических описаний на приведённом примере .| |Раздел Состав определяет компонентные свойства изделия путём фиксации отношения " сборочный узел - элемент сборочного узла ".| |Элемент сборочного узла , в свою очередь , может быть составным конструкторским данным , обозначающим сборочный узел или деталь .| |В приведённом примере описания у конструкторского понятия " сборочная единица " раздел Состав присутствует , а у обозначающих детали понятий " корпус "" втулка "" вал " раздел Состав пуст .| |Раздел Параметры определяет предметные свойства изделия , т . е . имеющие отношение к определяемому конструкторскому понятию сущности .| |В приведённом описании изделия " сборочная _ единица " параметрами являются , в основном , размеры деталей .| |Это объясняется спецификой рассматриваемой задачи расчёта размерных цепей .| |Примерами не указанных в описании параметров могут быть : скорость вращения вала , приспособление для сборки , применяемая смазка , материал детали , осевая линия и т . п .| |Раздел Внешние предназначен для поддержки используемого в методике составления описания системы конструкторских понятий принципа : каждое конструкторское понятие " не знает " куда оно будет вставлено .| |При вставке объемлющее понятие должно передать во вставляемое понятие конкретные значения внешних параметров .| |Например , в описании понятия " размерная _ цепь " использованы внешние параметры , а в описании конструкторского понятия " сборочная _ единица " вводятся фактические значения внешних параметров .| |Внешнему параметру A 1 из понятия " размерная _ цепь " соответствует " Базовая _ длина из Вал " в описании конструкторского понятия " сборочная _ единица ".| |Аналогично A 2 соответствует " Высота _ буртика из Втулка " и т . д .| |Любое описание из разделов " Свойство "" Параметры "" Внешние " имеет вид конструкторское имя &#62;: список конструкторских понятий .| |Например , Редуктор : цилиндрический , конический , спироидный &#62;.| |Эта запись означает , что при создании конкретной конструкции имени " Редуктор " может соответствовать любой из перечисленных в фигурных скобках редуктор .| |Предполагается , что конструкторские понятия " цилиндрический "" конический "" спироидный " имеют соответствующие описания .| |Использование такого приёма позволяет добиться многовариантности конструкторских описаний .| |В нашем примере для изделия " сборочная _ единица " такая возможность не продемонстрирована из-за ограниченности объёма статьи .| |В описании конструкторского понятия " размерная _ цепь " приведены два отношения .| |Результатом вычисления отношений является логическое значение .| |Предикатные свойства изделия задаются с помощью логической формулы , в конце каждого свойства приведён текст сообщения об ошибке .| |Это сообщение выдаётся автоматизированной системой , если в результате вычисления формула получила значение " ложь ".| |В описании понятия " размерная _ цепь " формулы содержат термы " селектор " вида " Номинал из Зазор ".| |Терм " селектор " означает : нужно взять обозначаемое именем " Зазор " описание конструкторского понятия " размер " и найти в нём конструкторское имя " Номинал ".| |" Номинал " обозначает вещественное число .| |В примере понятия " сборочная _ единица "" Корпус "" Втулка "" Вал " отражают конструкторские представления о свойствах изделия , а понятия " Размерная _ цепь "" Размер "" Оборудование "-- представления о том же изделии инженера - технолога .| |Аналогичным образом описание может быть расширено конструкторскими понятиями из эргономики , материаловедения , дизайна и т . д . Описание конструкторского понятия может сопровождаться иллюстрацией .| |Иллюстрация никакого отношения к автоматизированной обработке конструкторских данных не имеет , вводится для удобства составителя описания и помогает понять смысл принятых названий и обозначений .| |Рассмотрим теперь процессы конструирования .| |Назовём M ( H ) модель теории T ( H ) структурным конструкторским решением , которое представляет собой древовидную структуру .| |Пример одного варианта структурного конструкторского решения , построенного по описанию изделия " сборочная единица ", приведён на рисунке .| |Узлы дерева помечены парами вида n : t , где n - конструкторское имя ; t - конструкторское понятие .| |Корневому узлу соответствует конструкторское имя " Изделие ", которое отсутствует в описании , должно задаваться отдельно и может быть произвольным .| |Правило построения структурного конструкторского решения следующее : выбирается узел , помеченный парой n : t , затем к выбранному узлу добавляются подчинённые узлы , которые подбираются из разделов " Состав " и " Параметры " описания конструкторского понятия t .| |Построение заканчивается , когда листьями дерева станут элементарные значения : 0 ( пусто ) для компонентов из раздела " Состав " и базовые типы данных для компонентов из раздела " Параметры ".| |Последним шагом построения структурного конструкторского решения является параметризация : выбор значений для базовых типов данных , соответствующих листьям структурного конструкторского решения .| |На рисунке сплошной линией изображены дуги , обозначающие компонентные свойства конструкторского понятия ; штриховой линией -- дуги , обозначающие предметные свойства конструкторского понятия .| |На рисунке показаны не все поддеревья , соответствующие конструкторскому понятию " Размер ".| |Они для краткости изображены треугольниками и должны иметь такой же вид , как и соответствующее узлу Базовая _ длина : размер поддерево , но при этом будут по-своему параметризованы .| |Задача семантического анализа конструкции формулируется следующим образом : проверить , отвечает ли построенное структурное конструкторское решение заданным в описании свойствам изделия .| |Задача синтеза состоит в построении структурного конструкторского решения отвечающего описанию свойств изделия .| |Описания компонентных и предметных свойств представляют собой аксиомы вида ( 1 ).| |Для каждого конструкторского понятия припишем к аксиоме ( 1 ) конъюнкцию аксиом описания функций и предикатов вида ( 2 ),( 3 ) и описания предикатных свойств .| |В результате получим формулу вида ( 4 )| |Постоянные условия выбора целесообразно включать в описание системы конструкторских понятий , а временные условия выбора , техническое задание ,-- специфицировать отдельно .| |Находящиеся в техническом задании условия выбора уточняют или перекрывают аналогичные , записанные в системе конструкторских понятий постоянные условия выбора .| |Рассмотрим теперь техническое задание для приведённого в таблице примера описания системы конструкторских понятий " сборочная _ единица ".| |Понятие сборочная _ единица Экспериментальное исследование алгоритма автоматического синтеза параметризованного структурного конструкторского решения показало , что он позволяет сократить число шагов в &#60; formula&#62; раз по сравнению с поиском того же решения методом простого перебора .| |Принципиальное значение полученного решения задачи синтеза состоит в том , что решение строится на поиске значений переменных системы логических соотношений и , следовательно , является инвариантным к различным прикладным и научным дисциплинам .| |Схема : Пример описания свойств изделия " сборочная _ единица "| |Схема : Структурное конструкторское решение А . Ю . Савинков . Синхронизация и верификация в имитационном моделировании Имитационное статистическое моделирование на ЭВМ является одним из основных инструментом анализа и синтеза при разработке систем цифровой обработки сигнала .| |Для сокращения сроков разработки и отладки программ моделирования и снижения риска ошибок в программах предлагается ввести в библиотеку классов имитационного моделирования наряду с классами , представляющими объекты предметной области исследования , ещё два класса -- объект « часы » и объект « отладочная точка ».| |Описанная концепция использовалась в практической работе Воронежского НИИ связи и показала высокую эффективность для имитационного моделирования цифровой обработки сигнала в различных системах связи .| |В настоящее время имитационное статистическое моделирование на ЭВМ является основным инструментом не только для анализа , но также и для параметрического и для структурного синтеза при разработке систем цифровой обработки сигнала ( средства радиосвязи , навигации , локации и т . п .). Это связано с наблюдаемым в последнее время резким усложнением подобных систем .| |В результате аналитические методы анализа и синтеза потеряли свою эффективность -- сложность аналитического описания современных систем цифровой обработки сигналов , особенно если требуется учитывать влияние среды распространения сигнала или нелинейные эффекты ограничения и квантования , становится слишком высокой , а попытки ввести хотя бы небольшие упрощения в аналитическую модель негативно отражаются на её адекватности .| |Таким образом , имитационное моделирование в большинстве случаев оказывается более адекватным и менее сложным .| |Жёсткие временные рамки разработки новых систем цифровой обработки сигнала и жёсткая конкуренция между разработчиками таких систем определяют требования к используемым имитационным моделям .| |Прежде всего , имитационная модель должна удовлетворять двум основным требованиям : -- адекватность модели исследуемой системе ;| |-- максимальное быстродействие при минимуме затрат на разработку и верификацию модели .| |Выполнить на практике первое требование оказывается не очень сложно .| |Действительно , при использовании цифровой обработки сигнала в компьютерной модели можно прямо использовать реальные алгоритмы , а статистические модели для учёта влияния среды ( шум , замирания сигнала , многолучевое распространение ) хорошо отработаны и многократно верифицированы [ 1 , 2 ].| |Больше проблем вызывает выполнение второго требования .| |Желание сократить затраты на разработку и верификацию программы моделирования вынуждает разработчика обратиться к универсальным пакетам имитационного моделирования , таким как MATLAB Simulink [ 3 ], который широко распространён в научной среде , или ADS , который больше известен среди инженеров .| |Применение подобных пакетов моделирования позволяет существенно сократить затраты на разработку модели за счёт использования технологии визуального программирования .| |Библиотечные компоненты , входящие в состав таких пакетов моделирования и реализующие основные блоки цифровой обработки сигнала , многократно верифицированы разработчиком пакета моделирования , что снижает риск ошибок в полученной модели .| |Однако применение универсальных пакетов моделирования имеет и негативную сторону -- ограниченное быстродействие полученной программной модели .| |Снижение быстродействия обусловлено несколькими причинами , среди которых можно указать следующие : -- универсальный интерфейс библиотечных компонентов обычно оказывается слишком сложным и громоздким , приводящим к заметным накладным расходам уже на этапе передачи данных между модулями ;| |-- библиотечные компоненты разработаны в целях максимальной гибкости и широты использования , поэтому часто являются перегружёнными всевозможными проверками режимов и альтернативными ветвями вычислений ;| |-- в большинстве случаев полученная программа выполняется в режиме интерпретатора .| |Безусловно , следует отметить , что большинство современных пакетов имитационного моделирования позволяет пользователю включать в модель собственные компоненты , реализованные на любом языке программирования и оптимизированные под конкретные потребности пользователя .| |Эти компоненты вызываются программой моделирования как библиотечные функции , и их применение способно существенно поднять быстродействие модели .| |Но разработка таких компонентов является сложной задачей , требующей времени и тщательной верификации промежуточных результатов на каждом этапе работы .| |При массированном применении таких компонентов разработка модели с использованием универсального пакета имитационного моделирования может оказаться даже сложнее , чем полная разработка модели на универсальном компилирующем языке программирования типа Си , в то время как максимально возможное для данного типа ЭВМ быстродействие так и не будет достигнуто .| |Поэтому при практической разработке сложных имитационных моделей , если имеются ограничения по сроку разработки и времени моделирования , во многих случаях оправдано применение универсальных языков программирования в сочетании с технологией объектно-ориентированного программирования [ 4 , 5 ].| |Для сокращения срока разработки , упрощения верификации и снижения риска ошибок в программах моделирования очень удобным оказывается применение специально разработанных библиотек классов , прямо представляющих объекты предметной области исследования в виде объектов языка программирования [ 6 ].| |Применительно к моделированию систем цифровой обработки сигналов подобная библиотека может включать такие объекты , как фильтры , дискретные преобразователи ( FFT , FHT ), генераторы стандартных сигналов ( шумы с различными характеристиками , M - последовательности и т . п .), имитаторы каналов распространения .| |В настоящее время существует целый ряд таких библиотек [ 7 ].| |Таким образом , использование объектно-ориентированного программирования и специализированных библиотек классов позволяет достичь хорошего компромисса между сложностью разработки и верификации программной модели и результирующей скоростью моделирования .| |Однако , чтобы такой подход хотя бы приблизился по степени удобства использования и универсальности применения к традиционным пакетам имитационного моделирования , необходимо , помимо библиотек классов предметной области , предоставить пользователю и средства обеспечения моделирования , в первую очередь -- средство синхронизации компонентов модели , средства отладки и верификации программной модели .| |В данной статье предлагается подход для обеспечения синхронизации компонентов модели и организации псевдопараллельных вычислений на основе объекта « часы », используемого или наследуемого другими объектами библиотеки классов , требующих взаимной синхронизации в ходе моделирования .| |Кроме того , предлагается подход к отладке и верификации модели на основе объекта « отладочная точка », используемого при разработке программы моделирования вместо обычных переменных .| |Объект « часы »| |При моделировании систем цифровой обработки сигналов необходимо установить и поддерживать заданные временные соотношения между компонентами модели , причём иногда необходимо выполнять динамическую пересинхронизацию .| |Существует множество альтернативных способов компоновки модели из базовых объектов : технология обратного вызова , списки вызова и др .| |Известны решения , позволяющие формализовать компоновку модели , вплоть до использования средств визуального программирования .| |Однако в практических случаях наиболее удобным часто оказывается простейший подход , основанный на ручной компоновке модели за счёт последовательного расположения объектов программы в теле главного цикла моделирования .| |Один проход главного цикла соответствует минимальному временному интервалу дискретного времени модели .| |Все остальные временные интервалы , используемые в модели , должны быть кратными этому минимальному интервалу .| |Применительно к моделированию систем цифровой обработки сигнала в основном приходится сталкиваться с периодическими временными структурами -- кадрами , информационными символами , элементами дискретных последовательностей , информационными блоками на разных уровнях обработки сигнала .| |В практике программирования для отслеживания границ периодических временных интервалов наиболее удобно использовать остаток от деления глобального счётчика дискретного времени на временной интервал .| |При этом предлагается с каждым синхронизируемым объектом связать собственный объект « часы », имеющий собственный счётчик дискретного времени .| |В объекте « часы » может быть легко реализована функция типа bool isTimeCoincide ( unsigned time Period , unsigned time )| |Функция возвращает true , если остаток от деления счётчика дискретного времени на timePeriod равен time .| |Например , для отслеживания начала временных интервалов по 10 единиц дискретного времени можно использовать в программе следующую инструкцию : if ( isTimeCoincide ( 10 , 0 ))&#60;...&#62; .| |При таком подходе программа моделирования строится на основе событийной модели , где событиями являются начала или окончания временных интервалов .| |При наступлении события объект предпринимает некоторые заранее определённые действия , например , в начале временного интервала передатчик может подготовить данные для передачи , в конце временного интервала приёмник может вынести решение о принятых данных и т . п .| |Для учёта задержки сигнала в отдельных компонентах модели , таких как фильтры или имитаторы каналов распространения , начала отсчётов часов каждого объекта могут соответствующим образом смещаться .| |Описанная концепция позволяет легко установить статическую синхронизацию модели , однако в системах цифровой обработки сигнала часто требуется выполнять динамическую пересинхронизацию , заключающуюся во взаимном смещении положений временных интервалов объектов в ходе моделирования , например , если из-за изменения задержки распространения сигнала требуется скорректировать время начала кадра в приёмнике .| |На первый взгляд представляется , что такую коррекцию можно сделать простым изменением значения счётчика дискретного времени в объекте « часы », но при использовании событийной модели это может привести к ошибкам , связанным с пропуском или повторным возникновением событий .| |В самом деле , если просто перевести часы вперёд , то некоторые события будут пропущены , а если назад -- то уже обработанные события снова возникнут .| |В результате объекты имитационной модели перейдут в некорректные состояния .| |Поэтому единственным корректным способом динамической пересинхронизации является приостановка часов объекта на некоторое время .| |Пока часы объекта стоят , никакие события для него не возникают , в то время как дискретное время других объектов продолжает идти вперёд .| |Таким образом , за счёт остановки часов дискретное время объекта можно сместить назад относительно времени других объектов .| |Для того чтобы сместить дискретное время выделенного объекта вперёд , нужно приостановить на заданное время часы всех других объектов имитационной модели .| |Для того чтобы иметь возможность выполнять приостановку часов на заданное время , в объект « часы » необходимо ввести вспомогательный счётчик -- счётчик времени ожидания .| |Если значение этого счётчика равно нулю , то при ходе часов инкрементируется основной счётчик , если же значение вспомогательного счётчика времени ожидания не равно нулю , то он декрементируется при ходе часов , а основной счётчик остаётся без изменений .| |Так как часы в состоянии ожидания не вырабатывают никаких событий , то можно произвольно управлять временем ожидания , увеличивая или уменьшая его даже у приостановленных уже часов .| |Для автоматизации групповых операций с часами ( например , приостановка всех часов при переводе одних часов вперёд ) часы всех объектов программной модели связываются в единый список .| |Конструктор объекта « часы » автоматически включает новый экземпляр часов в список при его создании .| |Для поддержки динамической синхронизации в объект « часы » должна быть добавлена соответствующая функция , определённая , например , следующим образом : void AdJustClock ( int ticks )| |При отрицательном значении параметра ticks к счётчику ожидания часов добавляется величина abs ( ticks ).| |При положительном значении ticks его значение добавляется к счётчикам ожидания в часах всех остальных объектов программной модели .| |Так как в модели может одновременно использоваться несколько объектов « часы », к любым из которых может быть применена произвольная коррекция , а перевод вперёд даже единственных часов требует вмешательства в работу всех остальных часов модели , то немедленная коррекция счётчиков ожидания при вызове функции AdjustClock неоправдана .| |Более эффективным представляется просто запомнить требуемое значение коррекции , переданное в функцию AdjustClock .| |При этом , если AdjustClock будет несколько раз вызвана от одних и тех же часов , то все введённые значения коррекции суммируются .| |После каждого прохода главного цикла программы моделирования выполняется процедура коррекции всех часов одновременно .| |Описанная концепция реализована в классе объект « часы » на языке Си ++, апробирована в процессе моделирования различных систем цифровой обработки сигнала и показала свою высокую эффективность и удобство использования .| |Объект « отладочная точка »| |В процессе отладки и верификации имитационной программной модели довольно часто возникает ситуация , когда для анализа требуется получить выборку сигнала из определённой точки программной модели или , наоборот , ввести в заданную точку модели некоторую внешнюю реализацию сигнала .| |При использовании для разработки программной модели универсального языка программирования , чтобы решить такие задачи , обычно приходится модифицировать исходный код модели .| |Однако , если исходный код программы достаточно объёмный , то даже простая перекомпиляция программы после изменения исходного кода может занять много времени .| |Кроме того , постоянная модификация исходного кода повышает вероятность возникновения ошибок в программном коде модели .| |Поэтому целесообразно в библиотеку классов объектов имитационного моделирования ввести универсальный объект « отладочная точка », который может использоваться в коде программы вместо обычных переменных .| |Класс « отладочная точка » должен строиться как некоторая оболочка над переменной программы .| |Он должен обеспечивать прозрачность операций присваивания в обе стороны , т . е . запись нового значения в контролируемую переменную и считывание её значения должны выполняться одинаково , независимо от того , используется ли переменная в чистом виде или через оболочку « отладочной точки ».| |В то же время оболочка « отладочная точка » должна предоставить полный контроль над данными , проходящими через переменную , включая возможность трассировки или даже подмены данных .| |Техника программирования , позволяющая создавать подобные прозрачные классы - оболочки , хорошо изложена в [ 8 ] на примере объекта « умный указатель »( smart pointer ).| |Реализовать объект « отладочная точка » возможно с использованием технологии шаблонов и объектно-ориентированного программирования .| |Для этого необходимо определить шаблонный класс - обёртку для переменной некоторого типа T и определить в этом классе оператор преобразования типа к T &amp; и оператор присваивания : Переопределенные операторы обеспечивают прозрачность отладочной точки по отношению к операциям присваивания -- оператор преобразования типа неявно вызывается компилятором при чтении значения переменной , а оператор присваивания -- при модификации .| |Оператор преобразования типа при этом реализуется тривиально , он предназначен только для обеспечения прозрачности чтения значения переменной и не выполняет больше никаких действий .| |Оператор присваивания , помимо обеспечения прозрачности записи ( модификации ) переменной , реализует контроль над всеми данными , проходящими через отладочную точку .| |Действительно , так как модификация значения контролируемой переменной возможна только через переопределенный оператор присваивания , то не составляет особого труда реализовать трассировку данных , т . е . запись в файл всех значений , присваиваемых переменной в ходе работы программы , или подмену значения переменной в ходе присваивания , например , на значение , считанное из файла .| |Экземпляры класса « отладочная точка » можно включать в тексты программ вместо простых переменных типа Т и затем использовать в выражениях как обычные переменные , например : DebugPoint &#60; int&#62;x, x=5;| |int y = 7 , z ; z = x + y ;| |С точки зрения дальнейшего использования переменной в программе нет разницы , как она объявлена : int x или DebugPoint &#60; int&#62;x.| |Для того чтобы работать с отладочными точками было более удобно , был реализован управляющий интерфейс отладочных точек .| |Внешний вид главного окна управляющего интерфейса отладочных точек показан на рисунке .| |При создании все отладочные точки автоматически вносятся их конструкторами в бинарное дерево , сбалансированное по именам отладочных точек , которые должны быть указаны программистом в тексте программы при объявлении отладочной точки .| |Главное окно управляющего интерфейса отладочных точек отображает список всех существующих на данный момент отладочных точек и текущий режим каждой из них .| |Выбрав в списке главного окна управляющего интерфейса требуемую отладочную точку , пользователь может изменить её параметры .| |Данные из отладочной точки , сохранённые в указанном файле , затем могут быть проанализированы отдельно .| |Отладочные точки позволяют существенно сократить время , затрачиваемое на отладку и верификацию программ имитационного моделирования , а также в любой момент получить из программы контрольную выборку данных или проверить работу программного модуля с помощью внешних данных из файла .| |При этом наличие в программе даже большого числа неактивных отладочных точек практически не сказывается на быстродействии программы .| |При необходимости функциональность класса « отладочная точка » может быть легко расширена , например , отладочная точка могла бы отслеживать средние параметры сигнала , проходящего через неё , среднее значение , дисперсию или др .| |Безусловно , предложенный класс « отладочных точек » имеет ограниченную применимость и в некоторых случаях не может прямо использоваться вместо простых переменных .| |Например , невозможно получить доступ к контролируемым переменным через указатели .| |Действительно ,« отладочная точка » не является простой переменной , и попытка трактовать содержимое памяти в месте расположения отладочной точки как число в некотором формате некорректна .| |Однако наличие такого ограничения не приводит к каким-либо серьёзным неудобствам на практике , в то время как получаемые преимущества в скорости и удобстве работы весьма заметны .| |Пример использования объекта « часы » в моделировании В качестве примера , иллюстрирующего использование объекта « часы » в программе моделирования , рассмотрим имитационную модель простейшей системы связи на основе технологии прямого расширения спектра с модуляцией BPSK [ 9 ].| |Сигнал передатчика в такой системе связи представляет собой фрагменты псевдослучайной последовательности , известной приёмнику .| |Начальная фаза каждого из фрагментов определяется передаваемыми двоичными данными и равна 0 или &#960;.| |Математическая модель передаваемого сигнала может быть определена следующим образом : Следовательно , при дискретизации сигнала ( 1 ) неизбежны неустранимые искажения сигнала , но их уровень существенно зависит от значения k и может стать пренебрежимо малым при достаточно большом k .| |Параметры k и N являются важнейшими характеристиками системы связи , которые должны быть оптимизированы в ходе моделирования .| |Если параметр k будет выбран слишком большим , то это приведёт только к усложнению и росту стоимости аппаратуры связи , при этом качество связи не улучшится .| |Напротив , при слишком малом значении k искажения сигнала могут стать неприемлемыми .| |Значение параметра N определяет компромисс между помехоустойчивостью приёма , скоростью передачи и полосой частот системы связи .| |Использование объекта « часы » позволяет легко изменять эти параметры без внесения изменений в код программы .| |Далее , в качестве примера приводятся классы приёмника и передатчика простейшей системы связи с прямым расширением спектра .| |Простейший класс на Си ++, реализующий передатчик с прямым расширением спектра сигнала , может быть определён следующим образом : Объекты « отладочная точка », представляющие вход данных и выход отсчётов сигнала , позволяют легко контролировать работу модели .| |Аналогичным образом можно определить класс приёмник , только в отличие от класса передатчика часы приёмника должны регистрировать не начало , а конец временных интервалов .| |Далее приводится участок кода основной программы , реализующий модель системы связи с прямым расширением спектра сигнала : Под руководством и при непосредственном участии автора по описанной методике были разработаны имитационные модели передатчиков и приёмников систем связи по международным стандартам IS - 95 , 3 GPP 2 , 3 GPP , IEEE 802 . 11 и ряду других .| |Разработанные имитационные модели использовались Воронежским НИИ связи ( ВНИИС ) на этапе разработки алгоритмов цифровых модемов .| |По оценкам специалистов ВНИИС использование данных имитационных моделей сократило время разработки более чем на порядок .| |При этом последующие испытания аппаратуры показали хорошее соответствие модельных оценок и реальных характеристик .| |Рис . Внешний вид главного окна управляющего интерфейса отладочных точек В . Э . Карпов , Т . В . Мещерякова . Об автоматизации нетворческих литературных процессов Рассматривается один из методов автоматизации создания литературных текстов на основе словарно-шаблонного механизма .| |Выдвигается гипотеза о сведении большинства прозаических текстов к множеству жёстких параметризированных шаблонов .| |Введение Сразу следует отметить , что в этой статье не идёт речь о развитии работ М . Г . Гаазе - Рапопорта , Д . А . Поспелова и Е . Т . Семеновой [ 1 , 2 ]-- известных " Поисков вариантов ..." и уж тем более -- о программной реализации исследований В . Я . Проппа .| |Во-первых , множество из 31 функции волшебной сказки [ 3 ] со всеми взаимосвязями и согласованиями -- это достаточно сложный объект , а во-вторых , мы будем говорить как раз о тех произведениях , в отношении которых замечательная , глубокая аналитика Проппа просто не работает .| |Мы будем говорить о системе , автоматизирующей написание сценариев всякого рода бесконечных сериалов , детективов и прочих им подобных литературных поделок .| |Не в последнюю очередь выбор именно этих направлений обусловлен тем , что подобного рода сочинений выходит крайне ( слишком ) много , в этой области занято много людей , а труд их малоквалифицирован , механичен , тяжел и рутинен .| |Иными словами -- это область , испытывающая насущную необходимость в полной или хотя бы частичной автоматизации .| |Предпринимавшиеся до сих пор попытки автоматизации сочинительства прозы , к сожалению , обладали существенным недостатком : на выходе получался скелет - полуфабрикат в виде последовательностей фреймов - ситуаций , подчинённых логике жанра , взаимоувязанных и сюжетно-обоснованных .| |Только эта логика и сюжетная строгость для нашей области никакой роли как раз не играет .| |На выходе необходим не скелет , нуждающийся в обязательной серьёзной литературной обработке , а именно текст .| |Желательно , в готовом виде .| |Правда , иногда какая-то если уже не логика , то хотя бы последовательность в действиях персонажей всё-таки нужна ( в тех же детективах ).| |В этом случае можно согласиться и на использование некоторой схематичности .| |Например , в виде краткого описания того , кто куда пошёл , что взял / отдал , нашёл / потерял .| |Структура произведения Сюжеты , автоматизации создания которых посвящена настоящая работа , сводимы к множеству более или менее независимых эпизодов , где кто-то с кем-то встречается .| |При этом у персонажей имеется некий набор предметов , которые они могут передавать друг другу , а целевой функцией является нахождение / приобретение некоторого предмета персонажем , называемым главным героем .| |Таковым предметом - целью может быть признание главного злодея , отыскание давным-давно утерянного ребёнка , приобретение жены ( мужа ) и т . п . К тому же персонажи могут выбывать из игры ( умирать , безвозвратно уезжать и т . д .).| |Простоты ради будем считать , что наше произведение состоит , как водится , из следующих последовательных элементов ( рис . 1 ): пролога ( завязки или экспозиции ), тела ( множества эпизодов ) и эпилога ( постпозиции ).| |Пролог определяет главного героя , его состояние и целевую функцию .| |Тело произведения состоит из множества эпизодов .| |Каждый эпизод -- это встреча двух персонажей -- объекта и субъекта .| |В результате встречи может быть реализован обмен или отъём принадлежащих им вещей .| |Эпилог -- это просто некая концовка истории , зависящая от того , по какой причине она была завершена .| |Причинами могут быть : главный герой добыл то , что нужно ; главный герой умер ; исчерпано наперёд заданное максимальное число встреч - эпизодов и т . д .| |Рассмотрим теперь структуры , описывающие объекты , из которых складывается наше произведение .| |Персонаж .| |Будем считать , что структура персонажа включает в себя имя , список того , что он имеет , и список того , что он хочет иметь ( цель ).| |Кроме того , нам понадобится его характеристика ( тип ), а также указание текущего местоположения ( чтобы можно было описывать пространственные перемещения ).| |Таким образом , персонаж описывается пятёркой ( 1 )| |где N - имя персонажа ;&#60; t&#62;-- множество принадлежащих ему предметов ;&#60; g&#62;-- множество " целей ", т . е . тех предметов , которые он хочет получить ; C - характеристика ( или множество характеристик ); L -- текущий локус .| |Типов C может быть сколь угодно много .| |Они нужны лишь для определения того , каков может быть исход встречи персонажей .| |Например , могут использоваться такие характеристики , как H - герой , A - антагонист , N - нейтральный персонаж , h - помощник героя и т . д .| |Встреча .| |Описание встречи состоит из указания объекта и субъекта ( кто и с кем встретился ).| |Кроме того , встреча может иметь различные последствия для каждого из участников .| |Последствия делятся на фатальные и нефатальные .| |Фатальным последствием может быть " умертвление " персонажа , в результате чего он перестаёт фигурировать в дальнейшем развитии сюжета .| |Нефатальными являются " хорошие " или " плохие " исходы , не оказывающие влияние на ход сюжета .| |Они необходимы исключительно для внешнего антуража текста .| |Персонаж может заболеть ( не смертельно ), пострадать ( не фатально ), обрадоваться и т . п . На ход повествования это влияния не оказывает .| |Будем называть исход ( результат ) встречи её типом .| |Помимо этого в результате встречи может происходить так называемый переход вещей персонажей , как в одностороннем порядке ( дарение , отъём , потеря и т . п .), так и в виде обмена .| |Следовательно , встреча описывается четвёркой ( 2 )| |где P _ A , P _ B -- персонажи " субъект " и " объект " встречи ; В .-- тип встречи ( например , объекту встречи P _ A " хорошо ", а субъект P _ B умер ); T - описание перехода вещей ( например , объект P _ A отдаёт принадлежащую ему вещь t _ A субъекту P _ B ).| |Эпизод .| |Очевидно , что с сюжетной точки зрения главным элементом эпизода является встреча .| |Однако с " художественной " точки зрения этого явно недостаточно .| |В работах Гаазе - Рапопорта и др . предлагается введение так называемого соединительного элемента между встречами .| |С учётом введённых выше параметров нам представляется следующая структура эпизода ( рис . 2 ).| |Каждый эпизод состоит из пролога встречи , собственно текста встречи и эпилога .| |Пролог встречи имеет сложную структуру .| |Во-первых , пролог определяет временные связи эпизодов :" долго ли , коротко ..."" прошло 10 лет " и т . п .| |Поскольку мы рассматриваем произведения без побочных параллельных сюжетных линий , т . е . все эпизоды лежат на одной временной оси , то эти связи носят исключительно литературный характер , не влияя на причинно-следственные отношения .| |Во-вторых , персонажи действуют в определённых локусах .| |Следовательно , если субъект встречи в предыдущем эпизоде находился в локусе L _ A ( скажем " лес "), а объект находится в L _ B (" пустыня "), то необходим текст , увязывающий между собой переход из локуса L _ A в локус L _ B (" Он из лесу вышел ... и увидел пустыню ") .| |В-третьих , желательно иметь описание локуса (" лес был тих и печален ").| |Кроме того , в состав эпизода необходимо включать всякого рода фразы - паразиты ( элементы ФП на схеме ).| |Они вообще не несут смысловой нагрузки .| |Их задача -- несколько разукрасить текст .| |Элементами ФП могут быть всякие , ничего не значащие эмоциональные фразы и авторские отступления .| |Текст и эпилог зависят от параметров встречи .| |При этом если эпилог EM есть функция только от типа встречи R ( исхода , в том числе и фатальности ), то выдаваемый текст TM зависит и от того , как был определён переход вещей T : ( 3 )| |Тексты и шаблоны В наших рассуждениях мы нигде не использовали термин " фрейм ", обходясь исключительно введением различного рода параметров структур - описателей .| |Разумеется , использование фреймов - поступков героев , антагонистов , помощников и т . д . представляется весьма привлекательным и перспективным подходом .| |Однако мы намеренно исключаем использование фреймов , как активных по определению объектов .| |Дело в том , что в настоящей работе предлагается использование исключительно словарно-шаблонного механизма генерации текстов ( разумеется , вместо термина " шаблон " можно использовать более красивые слова типа " пассивный фрейм " или даже " гештальт ", однако сути дела это не меняет ).| |Суть этого подхода заключается в том , что генерация текста произведения осуществляется путём выборки из некоторой базы данных фрагментов параметризированных текстов - шаблонов .| |Параметры текста - шаблона определяются параметрами описанных выше управляющих структур .| |В основе этого механизма порождения текстов лежит следующая гипотеза : Значительная часть текста " реальных " литературных произведений представляет собой множество жёстких параметризированных шаблонов .| |Отсюда следует , что качество литературных произведений зависит от доли используемых шаблонов в общем объёме текста , числа параметров и разнообразия авторских вставок .| |Количественный и качественный анализ использования шаблонов выходит за рамки настоящей работы , поэтому примем эту гипотезу как данное .| |Генерация сюжетов Описываемые ниже некоторые приёмы и методы построения сюжетов сводятся к созданию процедур , генерирующих , в зависимости от выбранного жанра , последовательности эпизодов - встреч .| |Мы предполагаем , что во всех случаях у нас имеется множество персонажей с некоторыми характеристиками , определёнными в ( 1 ).| |Для простоты будем пока считать их абсолютно равноправными .| |Каждый из персонажей обладает множеством " вещей " и желает заполучить , в свою очередь , то , что может иметься у других .| |На этом и будут базироваться наши дальнейшие рассуждения .| |Линейная схема Это простейшая схема , в которой выбирается персонаж , называемый главным героем , и он последовательно встречается со всеми остальными персонажами , являясь субъектом каждой встречи .| |Иными словами , сюжет -- это множество эпизодов вида ( 4 )| |где P - множество всех персонажей .| |Данная схема годится для генерации линейных сказок ( точнее , фантастических историй ) и прочих произведений с выраженным главным героем .| |Сериал Название этой схемы является достаточно условным .| |Речь идёт о схеме , пригодной для генерации прежде всего бесконечных сериалов с бессвязными сериями и прочих " любовных " романов .| |Эта схема может считаться модификацией линейной , так как суть её заключается в том , что в каждом эпизоде - встрече субъектом и объектом могут быть произвольно выбранные персонажи : ( 5 )| |Детективная схема Рассмотрим теперь схему , реализующую достижение вполне определённой цели .| |Если в предыдущих вариантах повествование могло закончиться произвольным образом ( главный герой мог умереть , не найти искомого и т . п .), то при создании детективов необходимо заранее чётко определить условие завершения ( в отличие , скажем , от сценариев бразильско-мексиканского типа ).| |Итак , пусть имеется множество равноправных персонажей .| |Из описания ( 1 ) нас сейчас интересует лишь множество имеющихся у них " вещей " и множество того , чего они желают заполучить .| |Таким образом " упрощённый " персонаж может быть описан тройкой ( 6 )| |где N - имя персонажа ;&#60; t _ i -- множество принадлежащих ему предметов ;&#60; g _ j -- множество " целей ", т . е . тех предметов , которые он хочет получить .| |Примем соглашение , согласно которому персонажи могут обмениваться вещами .| |При этом обмен --" честный ".| |Персонаж может отдать любую из имеющихся у него вещей за предложенную , если последняя находится в списке его целей ( т . е . нужна ему ).| |Теперь , имея множество персонажей , у каждого из которых имеется что-то и каждый из которых чего-то желает получить , можно сформулировать следующую задачу развития детективного сюжета : определить последовательность обменов вещей персонажами таким образом , чтобы персонаж , называемый главным героем , смог бы добиться своей цели ( получения необходимого ).| |Рассмотрим следующий пример .| |Пусть имеются персонажи При этом главным героем является персонаж p _ y , который хочет найти / получить x .| |Искомый x имеется у персонажа p _ x .| |Для определения всех возможных путей получения x ( наша цель -- выжать по максимуму из столь бедного фактического материала ) изобразим эти персонажи в виде графа возможных обменов ( рис . 3 ).| |Пометки дуг графа содержат в числителе то , что может предложить персонаж , а в знаменателе -- то , что он может за это получить .| |Принцип формирования графа обменов достаточно очевиден .| |Этот граф служит основой для построения графа переходов вещей ( рис . 4 ).| |Вершинами его являются имеющиеся у персонажей вещи , а связи определяют , на что может быть обменена эта вещь .| |Штриховыми линиями определены " хозяева " вещей .| |Таким образом , наш сюжет представляет собой множество простых путей , ведущих из вершин &#60; formula&#62; в вершину x .| |Для нашего примера будет сформировано следующее множество : Разумеется , в таком виде эти пути малоинформативны .| |Но , во-первых , мы знаем , кому эти вещи принадлежат , а во-вторых , можно заранее установить , что эти обмены реализуются путём последовательных встреч главного героя с " нужными людьми ".| |Тогда абсолютно шаблонно мы можем вместо безликого перечисления переходов вещей генерировать нечто вроде такого : Завязка :( A хочет иметь x )| |А отсюда следует , что мы можем генерировать полностью определённые последовательности встреч , прологов , эпилогов и т . п .| |Типизация персонажей Выше говорилось о том , что для каждого персонажа определён его тип .| |Эта типизация необходима исключительно для того , чтобы определить возможный исход встречи с точки зрения " хорошо / плохо ".| |Поскольку в каждый момент времени встречаются два персонажа , то исход ( тип ) встречи может быть определён двойкой ( 7 )| |где &#60; formula&#62;.| |Здесь символ "+" обозначает благоприятный исход "-"-- неблагоприятный , а d обозначает фатальные последствия ( персонаж умирает ).| |Тогда исход встречи ( d ,+) означает , что субъект встречи умирает ( d ), а объекту встречи , напротив , хорошо (+).| |Для каждой пары типов персонажей в зависимости от жанра определяются эти варианты исходов .| |Например , в " доброй сказке " результатом встречи героя ( тип H ) с антагонистом ( тип A ) могут быть варианты (+,-),(+, d ), но никак не ( d ,+).| |Трагедия , наоборот , изобилует печальными как для субъекта , так и для объекта встречи вариантами :(-,-),( d , d ) и т . д . Отметим , что в [ 1 ] предлагается иной подход -- там определяются возможные встречи персонажей ( кто и с кем ) в зависимости от их типа , считая исходы встреч фиксированными .| |База данных Итак , основу предлагаемого метода составляет множество всевозможных параметризированных шаблонов .| |Параметризация заключается в указании типа этого шаблона ( например , того , что шаблон представляет собой текст для ситуации , в которой субъекту хорошо , объекту плохо и при этом происходит обмен принадлежащими им вещами ).| |Помимо этого в тексте шаблона используются различного рода маркёры , указывающие на необходимость подстановки конкретных значений параметров встречи -- имён персонажей , их характеристик , локусов , предметов и т . п .| |Состав БД Рассмотрим некоторые основные шаблоны , из которых строится текст .| |Это множество шаблонов и образует базу данных , форма представления которой может быть , вообще говоря , произвольной .| |Ниже приведён один из вариантов открытого текстового формата , вряд ли самого эффективного с точки зрения скорости обработки , но зато универсального и наглядного .| |Общие словари Базовый словарь .| |Содержит слова в виде пятёрки ( Слово )( Тип )( Число )( Род )( Падеж ), где ( Тип )&#60; formula&#62;&#60; n ( существительное ), v ( глагол ), p ( прилагательное )&#62; Например : word разбойник n , s , m , im разбойником n , s , m , tv разбойнике n , s , m , pr Словарь нужен для извлечения слов , согласованных по падежу , числу , роду и т . п . Например , в тексте шаблона может быть указано "...( бежать A )...| |". Это означает , что необходимо отыскать слово " бежать " в том роде и числе , которые определяются параметром субъекта встречи A .| |На самом деле речь идёт об использовании морфологического словаря со множеством правил образований словоформ .| |Синонимы .| |Для придания большей " живости " желательно не только отыскать слово в базовом словаре , но и попробовать заменить его на какой-нибудь синоним .| |synonym &#60; отнять отнять отобрать забрать &#62;synonym&#60; увидеть увидеть посмотреть глянуть &#62;| |Словоформы .| |Очевидно , что всех слов в базовом словаре не напасёшься .| |Поэтому можно воспользоваться следующим достаточно грубым приёмом .| |Если слово , указанное в шаблоне , не найдено в базовом словаре ( или нет его необходимой формы ), то анализируется его окончание .| |Далее , в зависимости от рода окончание заменяется на указанное .| |Например : wform &#60;" ть """, т " л "&#62; wform " ти &#62; wform " ый ", im , m " ый "&#62;| |Правда , при таком подходе могут появляться такие формы , как " умерел " вместо " умер ", но это всегда можно отнести к особенностям авторского языка .| |При наличии подходящего морфологического словаря вкупе с реализованным алгоритмом предсказания словоформ всё это становится уже неактуальным .| |Фразы - паразиты .| |Они же -- авторские отступления .| |VocParazit " А дальше вот что было ."| |" Стало быть "| |" А что дальше было ?| |А вот что ."&#62;| |Связующие элементы Обстоятельства времени .| |Ничего не значащие фразы о времени встречи .| |time " Рано утром "| |" Поздно вечером , когда солнце уже село ..."| |" Аккурат под Новый год "| |" Восьмого марта "&#62;| |Переходы во времени .| |Определяют интервал между встречами .| |Тоже ничего не значат .| |mvtime " Скоро сказка сказывается , да не скоро дело делается ."| |" Долго ли , коротко ли ..."| |" Прошло 15 лет ."| |Локусы .| |Для описания каждого локуса необходимо сгенерировать соответствующий текст .| |locus &#60;" Лес "| |" Тёмный лес шумел кругом .| |"" Лес был тих и печален ."&#62;| |locus &#60;" Тундра "| |" В то время года тундра была особенно красива .| |"" Тучные стада оленей паслись неподалёку ."&#62;| |Связки локусных переходов .| |Это уже параметризированные шаблоны .| |Необходимы для описания того , как персонаж добирается до места встречи из одного локуса в другой .| |Формат :( Локус отправления X Локус назначения )&#60;( Текст перехода )&#62;| |Например : link &#60; Лес " Берег моря "| |"( Выйти A ) из лесу ( pA . im )( A . im ) и ( дойти A ) до берега ."&#62;| |link " Берег моря ", тундра "( Сойти A ( pA . im )( A . im ) на берег .| |Впереди -- тундра ."&#62;| |Здесь конструкция ( A . im ) означает подстановку имени персонажа - субъекта в именительном падеже , а ( pA . im )-- подстановку характеристики субъекта в том же именительном падеже .| |Управляющие словари Исходы встреч .| |Определяют результат встречи в зависимости от типов участников .| |Здесь H - герой , A - антагонист ( антигерой ), PH - помощник героя , PA - помощник антагониста .| |Сюжетные словари Прологи и эпилоги .| |Они определяют завязку сюжета и различные варианты окончания .| |К ним же относятся словари прологов и эпилогов эпизодов .| |Приведём некоторые из них без комментариев .| |Например , так описывается встреча , благоприятная для субъекта A , неблагоприятная для B , и в результате которой происходит отъём вещи , принадлежащей субъекту B .| |Эпизоды .| |Описание эпизода может быть отнесено к управляющим словарям , однако его структура полностью описывает встречу с сюжетной точки зрения .| |Формат описания эпизода : &#60;( Субъект ),( Объект ),( Исход встречи ),( Переход вещей ),( вещь A ),( вещь B ) .| |Например , в эпизоде episode &#60;" Солдат "" Змей Горыныч ""+ d "" BA "" Ковер-самолет "" Шапка-невидимка "&#62;| |происходит взаимный обмен вещами , при этом объект встречи ( Змей Горыныч ) погибает .| |Прочие словари К ним относятся вспомогательные структуры , хранящие параметры генерации историй , списки возможных персонажей , вещей , целей и т . д .| |Методология выбора шаблонов Основная идея создания разнообразных текстов заключается в использовании процедуры доопределения неизвестных параметров - структур .| |Доопределение заключается в случайной выборке необходимых параметров из соответствующих структур .| |Например , если не определён список возможных эпитетов , то этот список формируется случайным образом путём выборки прилагательных из основного словаря .| |Таким образом появляются " круглые Василисы Премудрые " и " зелёные Колобки ".| |То же относится и к случаю отсутствия заранее заданного списка персонажей .| |Тогда вполне можно получить истории в стиле Г . X .| |Андерсена , когда персонажем может быть топор , облако или даже какая-нибудь тундра .| |К счастью , ни неожиданные персонажи , ни их сюрреалистические определения - эпитеты не сказываются на качестве текстов , привнося , напротив , элемент оригинальности и самобытности .| |Обычно это хорошо проходит для сказок и сериалов .| |Несколько сложнее обстоит дело с детективными историями .| |Словари для них создавать значительно сложнее .| |Если словарь мексиканско-бразильского сериала формируется на основе словаря сказок путём прямой замены Ивана - Царевича на очередного Луиса - Альберто , а поиск Царевны - Лягушки -- на поиск утерянного младенца , то с детективами всё не так просто .| |Если в сказке / сериале / любовном романе последовательность эпизодов может генерироваться случайным образом прямо во время выполнения программы , т . е . по ходу действия , то для детектива эпизоды формируются заранее .| |При этом каждый эпизод / встреча построен на том , что персонажи обмениваются вещами , причём обязательно взаимно .| |В сериальном же варианте тип встречи в смысле перехода вещей может выбираться произвольно ( поэтому при встречах персонажи могут и не меняться вещами , могут отнимать , терять и т . п .).| |Добиться того , чтобы в ходе сюжета герой мог отнять что-то у кого-то , можно путём введения фиктивных обменов , т . е . неравноправных обменов фиктивными вещами .| |Например , чтобы " отнять " свидетельские показания ( получить их ), вовсе не обязательно снабжать героя , скажем , деньгами для подкупа , чтобы " обменять " их на нужную вещь ( признание ).| |Герою достаточно иметь фиктивный предмет для обмена -- большой кулак , свирепый взгляд или служебное удостоверение .| |Тогда персонаж - объект будет описан как ( Свидетель ,&#60;" показания "&#62;,&#60;" большой кулак "" удостоверение "&#62;) , т . е . свидетель готов обменять " показания " на " большой кулак " или " удостоверение ".| |С целью поисков в детективе просто .| |Ею может быть , например , чистосердечное признание ( как то , что имеется у кого-то ).| |А по ходу дела ищутся свидетели , улики и проч .| |Когда всё будет найдено , детектив и закончится ( на то он и детектив ).| |Примеры работы Приведём ниже два примера работы генератора текстов .| |Первый -- с линейным сюжетом , который генерировался непосредственно по ходу изложения , и второй -- детективный , с использованием системы предварительной генерации встреч .| |Мексиканская ( бразильская ) история Эта совокупность текстов была получена на основе словарей , созданных Е . В . Карповой .| |Поскольку история получилась длинной , то приведено лишь несколько эпизодов .| |В приведённом ниже фрагменте подчёркнутым шрифтом обозначена справочная ( отладочная ) информация , а зачеркнут рудимент сказочной базы данных .| |Автором система считает начальное значение инициализации генератора случайных чисел .| |МЕКСИКАНО-БРАЗИЛЬСКАЯ ИСТОРИЯ .| |ВЕРСИЯ 1 . 04 .| |Автор :' 1064824021 ' Про то , как Несчастная Роза хотела большое наследство найти ПРОЛОГ Жила в прерии Несчастная Роза .| |Подумалось как-то Несчастной Розе , что не плохо было бы иметь большое наследство .| |И отправилась Несчастная Роза в дорогу .| |*** 1 *** СПРАВКА ( СОДЕРЖАНИЕ ВСТРЕЧИ ):&#60;" Несчастная Роза "" Прекрасная Марианна ""++"" AA "" Золотое сомбреро "" Белая яхта "&#62;| |Прошло примерно 3 часа , но как долго они тянулись !| |Не легок путь от прерии до Мехико .| |Огромное стадо волов паслось неподалёку .| |Поздно вечером , когда солнце уже село , видит Несчастная Роза -- сидит богатая Прекрасная Марианна , улыбается .| |А дальше вот что было .| |Подарила Прекрасная Марианна Несчастной Розе белую яхту .| |Поблагодарила Несчастная Роза Прекрасную Марианну за белую яхту .| |Махнула Несчастная Роза рукой и пошла дальше .| |Радостно было на душе .| |*** 4 *** СПРАВКА ( СОДЕРЖАНИЕ ВСТРЕЧИ ):&#60;" Несчастная Роза "" Прекрасная Марианна ""++"" BB "" Золотое сомбреро """&#62; Спустилась с плато добрая Несчастная Роза .| |Видит -- Мехико .| |В то время года в Мехико было особенно много людей .| |Рано утром глянула добрая Несчастная Роза -- сидит Прекрасная Марианна , радуется .| |Короче , подарила Несчастная Роза Прекрасной Марианне золотое сомбреро .| |Поблагодарила Прекрасная Марианна Несчастную Розу за золотое сомбреро .| |И пошла Несчастная Роза дальше .| |На душе было легко и спокойно .| |Долго можно было бы рассказывать о похождениях Несчастной Розы .| |Но на этом пока всё .| |В другом варианте ( автор -- 1064824089 ) история закончилась на девятом эпизоде : *** 9 *** СПРАВКА ( СОДЕРЖАНИЕ ВСТРЕЧИ ): " Гильермо Капетильо "" Донна Изаура "" Н -"" AA "" Белая яхта "" Большое наследство "&#62;| |Прошла ночь .| |Солнце сияло на небосклоне .| |Не легок путь от болота до Мехико .| |Огромное стадо волов паслось неподалёку .| |Ровно в полдень видит Гильермо Капетильо -- сидит умная Донна Изаура .| |В глазах Донны Изауры мелькнула тревога .| |Случилось так , что отобрал Гильермо Капетильо у Донны Изауры большое наследство .| |Получил Гильермо Капетильо то , что хотел .| |Тут сериалу и конец .| |Детективная история Пример одной из детективных историй ( словари Е . В . Карповой и Т . В . Мещеряковой ) построен на описании начальной ситуации , соответствующей схеме на рис . 3 .| |При этом была сделана следующая содержательная замена идентификаторов : A =" Шерлок Холмс ", B =" доктор Ватсон ", C =" секретарь ", D =" профессор Мориарти ", a 1 =" удостоверение детектива ", a 2 =" Z ", a 3 =" пистолет ", b 1 =" улика ", b 2 =" мотив преступления ", c 1 =" фоторобот ", c 2 =" показания свидетеля ", x =" признание в преступлении ".| |При этом не участвующий ни в каких обменах предмет ex вообще исключён .| |Кроме того , следует обратить внимание на вещь a 2 .| |Это -- так называемая псевдовещь .| |Служит она для того , чтобы можно было по ходу сюжета не ограничиваться обменами вещей ( пусть даже и фиктивными -- удостоверениями , грозными взглядами , кулаками и проч .) .| |Введение псевдовещи позволяет осуществлять отъём вещей в зависимости от типов персонажей .| |Например , чтобы можно было позволить положительным персонажам отнимать только у отрицательных , первые автоматически снабжаются не фигурирующей в сюжете псевдовещью , а антигерои , напротив , получают таковую в качестве цели .| |Это , кстати , позволяет вводить персонажи как неимущие , так и бесцельные .| |На основе сгенерированной последовательности эпизодов episolde (" Шерлок Холмс "" секретарь ""++"" AA """" фоторобот ")| |episode (" Шерлок Холмс "" доктор Ватсон ""++"" BA "" фоторобот "" улика ")| |episode (" Шерлок Холмс "" профессор Мориарти ""+-"" BA "" улика "" признание в преступлении ")| |был получен следующий текст .| |Автор :' 1065116356 ' ПРОЛОГ В городе N было совершено преступление .| |Этим делом занялся Шерлок Холмс .| |И отправился Шерлок Холмс искать преступника .| |*** 1 *** Прошла ночь .| |Путь от полицейского участка до Парка занял очень много времени .| |В парке в этот день было мало посетителей .| |Поздно вечером , когда солнце уже село , встретил глупый Шерлок Холмс доброго секретаря .| |-- Нет ли у Вас фоторобота ?-- спросил Шерлок Холмс секретаря .| |-- А как же !-- ответил радостно секретарь .| |Получил Шерлок Холмс от секретаря фоторобот .| |-- Спасибо за фоторобот ,-- сказал Шерлок Холмс секретарю .| |Махнул Шерлок Холмс рукой и пошёл дальше .| |*** 2 *** Прошла ночь .| |От Парка до Больницы пришлось добираться на двух трамваях .| |Утром стояла тишина .| |На пост позвонили .| |После обеда посмотрел глупый Шерлок Холмс -- сидит молодой доктор Ватсон .| |- А нет ли у тебя случайно фоторобота ?-- поинтересовался доктор Ватсон у Шерлока Холмса , робко улыбаясь .| |Показал издали Шерлок Холмс фоторобот доктору Ватсону .| |Протянул доктор Ватсон обе руки к фотороботу и предложил Шерлоку Холмсу махнуться .| |Скрепя сердце , отдал Шерлок Холмс доктору Ватсону фоторобот .| |Поблагодарил доктор Ватсон Шерлока Холмса за фоторобот и отдал доктор Ватсон Шерлоку Холмсу улику .| |Напряжённо думая и бережно прижимая к груди улику , Шерлок Холмс пошёл дальше .| |*** 3 *** Долго ли , коротко ли ...| |Добраться до Дома оказалось нелегко .| |В заброшенном доме стоял беспорядок .| |Видит Шерлок Холмс -- сидит красивый профессор Мориарти .| |В глазах профессора Мориарти мелькнула тревога .| |А что дальше было ?| |А вот что .| |-- А вот что есть у меня !-- сказал Шерлок Холмс и предъявил профессору Мориарти улику .| |-- Ладно , делать нечего ,-- сказал профессор Мориарти .| |-- Держи .| |Получил Шерлок Холмс от профессора Мориарти признание в преступлении .| |-- Благодарить не буду ,-- сказал сурово Шерлок Холмс профессору Мориарти .| |Раскрыл Шерлок Холмс это сложное дело .| |Тут детективу и конец .| |Заключение Авторы никоим образом не претендуют на общность предлагаемого решения задачи автоматизации литераторского труда .| |Описанный выше метод -- лишь один из возможных вариантов .| |Наша задача заключается , прежде всего , в акцентировании внимания на необходимости подобного рода автоматизации , причём в таком виде , который допускал бы получение на выходе практически готового текста .| |Кроме того , сугубо технически появляется возможность генерации не только текста , но и сценария для автоматической анимации ( или хотя бы иллюстрирования ) произведения , что открывает перспективы создания не только псевдолитературных продуктов ( всё равно читают мало ), но и комиксов , примитивных мультфильмов и прочих незатейливых поделок , главным достоинством которых будет массовость во всех смыслах .| |Разумеется , предложенный механизм не лишен недостатков .| |Основными проблемами генерации текстов являются , во-первых , проблемы методологического характера ( имеются в виду возможные замечания со стороны филологов / лингвистов вообще и литературоведов в частности ), а во-вторых ,-- отсутствие автоматической генерации самих шаблонов - словарей .| |Последнее является самостоятельной , весьма интересной задачей , решив которую , можно было бы говорить уже не об автоматизации , а о создании полностью автоматических систем .| |Что же касается литературоведческо-филолого-лингвистических возражений , то здесь мы заранее согласны на всё и со всем .| |Признаём и осознаём .| |В защиту скажем лишь , что , увы , пропасть между красивой и могучей теорией и неприглядной практикой была , есть и будет , а кроме того , всё равно вряд ли кто-то воспримет всё это всерьёз .| |Рис . 1 .| |Общая структура произведения Рис . 2 .| |Структура эпизода Рис . 3 .| |Граф возможных обменов Рис . 4 .| |Граф перехода вещей Магнитные и магнитооптические свойства многослойных наноструктур ферромагнетик -- полупроводник Н . В . Плотникова *, Ф . А . Пудонин ** Московский государственный университет им . М . В . Ломоносова , 119899 Москва , Россия * Институт проблем управления им . В . А . Трапезникова Российской академии наук , 117997 Москва , Россия ** Физический институт им . П . Н . Лебедева Российской академии наук , 117924 Москва , Россия E - mail : guschin @ genphpys . phys . msu . ru -- В окончательной редакции 18 сентября 2003 г .)| |Представлены результаты изучения магнитных и магнитооптических свойств многослойных спин-туннельных наногетероструктур на основе пермаллоя и карбида кремния , выращенных ВЧ-распылением .| |С помощью магнитометрических и магнитооптических методов показано , что в магнитополупроводниковых наноструктурах образуется сложная магнитная структура , и прослежена эволюция магнитных свойств этих структур в зависимости от величины намагничивающегося поля и при изменении толщины и порядка следования ферромагнитных и полупроводниковых слоёв .| |Обнаружены особенности в поведении индукционного отклика и аномалии на полевых и ориентационных зависимостях экваториального эффекта Керра .| |Интерпретация экспериментальных результатов дана в предположении о существовании обменного взаимодействия между ферромагнитным и полупроводниковыми слоями через образовавшийся внутри интерфейса тонкий переходный магнитоупорядоченный слой .| |« Университеты России » УР .| |01 . 03 . 006 .| |Влияние фазовых переходов в сегнетоэластике Rb 2 CdI 4 на экситонный спектр поглощения 61077 Харьков , Украина * Научный физико-технологический центр Министерства образования и Национальной академии наук Украины , 61145 Харьков , Украина E - mail : Vladimir . K . Miloslavsky @ univer . kharkov . ua На основании исследования параметров длинноволновой экситонной полосы в плёнках Rb 2 CdI 4 в интервале температур 90 - 410 К обнаружены фазовые переходы : при Tc 1 = 380 K ( парафаза -&#62; несоразмерная фаза ), Tc 2 = 290 K ( несоразмерная фаза -&#62; сегнетоэластическая фаза I ), Tc 3 = 210 K ( сегнетоэластическая фаза I - сегнетоэластическая фаза II ).| |Установлено , что параметры экситонной полосы , спектральное положение и полуширина существенно различаются при прямом и обратном ходе температуры , особенно в области несоразмерной фазы , где при нагревании имеет место замораживание доменных границ , а при охлаждении эффект формирования солитонов и их пиннинг приводят к фазовому переходу первого рода при Tc 2 .| |Обнаружен аномальный рост силы осциллятора экситонной полосы , связанный с упорядочением кристаллической решётки Rb 2 CdI 4 в районе соразмерной фазы I ( Tc 3 = q T =&#60; qTc2).| |Берёзовое чудо Николай Валентинович ЩЕРБАТОВ-КОЛОМИН , мастер - берестянщик , педагог средней школы села Братовщины Пушкинского района Московской области , уже опубликовал в нашем журнале свой первый урок работы с берёстой ( N 2 за 2004 год " Берёзовое чудо .| |Урок 1 .| |Туесок ").| |Он рассказал о том , как находить , заготавливать и хранить берёсту , какие инструменты необходимы для работы и как можно сделать настоящий берестяной туесок .| |Второй урок мастера посвящён прорезной резьбе по берёсте .| |Не так давно мне пришлось реставрировать резной туесок , служивший сахарницей .| |Если бы вы видели , с каким восторгом хозяйка рассказывала его 150-летнюю историю !| |Есть чему удивляться : прочность берестяного туеска поразительна -- он не боится ничего , кроме огня .| |Прорезной узор -- относительно недавний способ украшения берестяных предметов .| |Более древняя форма -- тиснёный узор , который широко применялся ещё в глиняной посуде с древнейших времён .| |Тиснёная берёста известна с VI - VIII веков , прорезная же появилась в петровские времена , когда в Россию были завезены изделия мастериц - кружевниц из Германии и Голландии .| |Это дало толчок к развитию и совершенствованию кружевоплетения на Руси .| |На мой взгляд , именно кружевоплетение привело к появлению прорезной берестяной резьбы : эта связь чётко прослеживается по образцам музеев Москвы и Смоленска .| |УРОК 2 .| |ПРОРЕЗНАЯ РЕЗЬБА НЕСКОЛЬКО СЛОВ ПЕРЕД СОСТАВЛЕНИЕМ КОМПОЗИЦИИ В основе моей работы -- не конкретная традиция ( таких фактически нигде не осталось ), а комбинации материалов нескольких экспедиций .| |Из Нижегородской области я привез зарисовки различных вариантов глухой резьбы , из Костромской -- прорезных наличников , из Ярославской -- прорезных кокошников церквей , из Владимирской -- каменной резьбы соборов .| |Сочетание различных стилей даёт большую свободу в исполнении замысла .| |Кроме того , могу открыть свой маленький секрет : в композиции обязательно должна быть изюминка -- необычная , отвлекающая ( и потому привлекающая внимание ) деталь ; именно она сделает ваши творения уникальными и легко запоминающимися .| |ПОДГОТОВКА ТРАФАРЕТА После того , как вы продумали рисунок , необходимо сделать трафарет .| |Берём лист плотного белого картона толщиной 0 , 5 мм .| |Переводим на него рисунок , оставляя между деталями плотные перегородки , иначе рисунок развалится ( для примера посмотрите на трафареты букв , продающиеся в любом канцелярском магазине ).| |Вырезаем резцом ( не ножницами ) все ненужные детали , следя за тем , чтобы не вырезать но ошибке элементы рисунка .| |Ваш трафарет должен выглядеть примерно так , как показано на фото 1 .| |ПОДГОТОВКА К РЕЗЬБЕ Для начала определим размеры листа берёсты .| |Высота его складывается из высоты рисунка и двух высот " воротника "( см . урок 1 ), по 3 - 4 см каждый .| |Например , высота рисунка на фото 1 составляет 22 см ; прибавляем к этому две высоты воротника 2 &#215; 4 = 8 см и получаем высоту туеска -- 30 см . Ширина листа зависит от вашего желания , но , на мой взгляд , лучше использовать гармоничное традиционное " золотое сечение ": соотношение , при котором ширина составляет примерно 3 / 5 или 5 / 8 высоты .| |Теперь берём лист берёсты , располагаем его так , чтобы волокна шли горизонтально , и обрезаем по нужной высоте и ширине ( фото 2 , 3 ).| |НАНЕСЕНИЕ РИСУНКА Тонкой , еле заметной карандашной линией делим лист пополам по вертикали и по горизонтали .| |Эти линии помогут правильно восстановить трафарет , если он случайно сдвинется с берёсты при работе .| |Для этого на трафарет наносим такие же серединные линии .| |Теперь устанавливаем трафарет , совмещая его вертикальную и горизонтальную линии с такими же на листе берёсты .| |Тонким мягким ( 2 - 3М ) карандашом обводим весь рисунок .| |Убираем трафарет и , глядя на него , уже от руки дорисовываем недостающие части , которые были закрыты на трафарете перегородками для сохранения узора ( фото 4 ).| |ТИСНЕНИЕ Теперь берём узкий тупой стержень (" чертилку ") и с нажимом обводим весь рисунок ( на конце " чертилки " не должно быть заусенец , иначе она будет царапать берёсту ).| |Получается рисунок с тиснением ( фото 5 ).| |Маленький совет для начинающих мастеров : детали , которые надо вырезать , лучше сначала заштриховать простым карандашом .| |РЕЗЬБА Берём резец , выдвигаем лезвие на удобную для вас длину и ставим на предохранитель ( фото 6 ).| |Ещё один маленький секрет : у листа берёсты чешуйки расположены горизонтально , поэтому первый надрез должен быть вертикальным , тогда берёста не будет " расползаться "( фото 7 ).| |Держа резец под углом 75 ° к поверхности листа , аккуратно , не торопясь , вырезаем заштрихованные ( ненужные ) части рисунка .| |Берёста часто бывает неравномерной по толщине .| |Если в каком-то месте вам попадается тонкая берёста , её надо резать медленно , очень острым лезвием , которое следует постоянно оправлять ( подтачивать ) на ремне из кожи , предварительно покрывая его алмазной пастой или пастой Гоя ( так парикмахеры раньше точили бритвы ).| |В следующем номере мы расскажем о том , как сшивать уже готовый туес .| |ЭТО ИНТЕРЕСНО !| |А . П . ДУБРОВ , О . Л . СИЛАЕВА , В . Д . ИЛЬИЧЕВ Кот , говорящий по-азербайджански До недавнего времени даже среди зоопсихологов и этологов бытовало мнение , что имитировать речь человека могут только птицы , да и то на уровне простого повторения коротких слов и фраз .| |Теперь стало ясно , что это далеко не так .| |Во-первых , не только птицы , а во-вторых , не просто копировать , но и вести с человеком развёрнутые диалоги , идентифицировать предметы , адекватно реагировать на ситуации и высказывания людей .| |Фактов имитации речи животными становится всё больше .| |Талантливый дрессировщик и артист В . Л . Дуров описал в своей книге " Дрессировка животных " собак Марса и Пика , которые произносили слово " мама ".| |В Карагандинском зоопарке был говорящий слон Батыр .| |Он произносил несколько слов , в частности свою кличку .| |Подражают человеческой речи дельфины и тюлени .| |Американский зоолог Джон Лилли учил английскому языку дельфина - афалину .| |Дельфин освоил вначале произнесение звуков , а затем научился произносить несколько слов .| |Тюлень Гувер , воспитанный в Бостонском океанариуме ( США ), радовал посетителей такими выражениями , как " Привет !"" Как дела ?"" Иди сюда , эй !| |". Но когда люди ему надоедали , он выражался вполне определённо :" Проваливайте !| |". Известен ещё поющий бык , он тянул ноты своим мягким баритоном до , ми , фа и соль .| |Есть говорящие кошки , которые произносят слова , созвучные их природному " мяу ",--" мама "" мясо ".| |Множество случаев говорения животных собрано в книге А . П . Дуброва " Говорящие животные ".| |К этим уже известным фактам добавляются всё новые и новые .| |Совсем недавно мы получили сведенивя о говорящей собаке .| |По словам хозяйки , афганская борзая по кличке Жаклин произносит около 20 слов , но нам удалось услышать только два :" Нормально " и " Дура ", которые Жаклин произносила низким басом , причём перед вторым словом ясно слышалось глухое рычание .| |Недюжинные способности в использовании речи проявил кот по кличке Мэси .| |Всю свою жизнь , а именно 22 года , кот прожил в семье Бабаевых ( г . Баку ).| |В 1977 г . дочь Бабаевых Гюльчохра , тогда ещё школьница , принесла домой двухмесячного котёнка , который оказался очень общительным и сообразительным .| |Вскоре он стал любимцем всей семьи , но наибольшее внимание уделяла ему Гюльчохра Бабаева .| |Она много времени проводила с животным , постоянно с ним разговаривала .| |В результате многолетнего речевого ( азербайджанский язык ) контакта с человеком и тренинга животное научилось адекватно реагировать на обращённые к нему слова и правильно отвечать на вопросы .| |Говорить Мэси начал примерно с двух лет .| |Вначале это были отдельные членораздельные звуки , затем он стал реагировать на обращённые к нему слова людей своеобразным вопросительным междометием :" и--ы ?", что означало :" В чём дело ?| |" Кот почти не использовал звуковую сигнализацию , характерную для своего вида , и вообще больше молчал , любил общество людей , весёлую музыку и ткани красного цвета .| |Из еды он предпочитал сырое или слегка поджаренное мясо , сваренные вкрутую и пропущенные через мясорубку яйца , пил молоко .| |В отличие от большинства кошек Мэси не боялся воды и дважды в месяц с удовольствием купался .| |Речевые способности кота с годами увеличивались , он стал произносить уже целые предложения , адекватно отвечал на вопросы , запоминал имена , ситуативно употреблял высказывания .| |Однажды он забрался на подоконник , зацепился когтями за занавес и потянулся .| |Ему сказали :" Сойди немедленно !| |". Кот посмотрел на говорящего и заявил :" Не-е - сой-ду-у !| |" Мэси не любил , когда кто-нибудь занимал его любимое место на диване .| |Так однажды журналист М . А . Бахарлы , много лет знавший Мэси и впервые рассказавший о нём , был потрясён сказанной котом фразой :" Вставай с моего места с дивана !"| |Врача - терапевта Тамиллу Казымову , посетившую семью по вызову в 1980 г ., удивил диалог с Мэси .| |На её вопрос :" Что у вас случилось ?", кот ответил :" Дедушка болеет ".| |--" А что надо делать ?| |"--" Уколы ..."-- ответил Мэси .| |Потом Мэси всегда узнавал доктора и на вопрос :" Кто к нам пришёл ?" отвечал :" Доктор Тамилла ", он даже помнил имя её дочери -- Мансурия .| |Кот знал и преподавателя музыки , старшего методиста кабинета музыкального образования А . З . Калабекову , на вопрос :" Кто к нам пришёл ?", отвечал :" Калабек ".| |Общался кот и с другими посетителями гостеприимного дома Бабаевых .| |Авторы данной статьи получили от Г . Бабаевой магнитофонную запись диалогов Мэси , сделанную на бытовом кассетном магнитофоне .| |Для перевода и оценки адекватности и правильности высказываний животного были приглашены носители азербайджанского языка .| |Независимо друг от друга они прослушивали запись и переводили с азербайджанского языка на русский реплики - вопросы людей и ответы Мэси .| |Результаты перевода сравнивались и в случае совпадения считались значимыми .| |Переводы разных экспертов не имели существенных различий , хотя и не все реплики - ответы кота удалось расшифровать .| |Ниже мы приводим часть диалога с расшифрованными репликами кота .| |-- Кто она тебе ?| |Тётя ?| |-- Тётя .| |-- На кого пришли посмотреть гости ?| |-- На меня .| |-- Кто тебе покупает еду ?| |-- Бабушка .| |-- А где она это берёт ?| |-- В магазине ( или " На базаре ").| |-- Куда она идёт покупать это ?| |-- В магазин .| |-- А как эту девочку зовут ?| |-- Салмаз .| |-- Как звать твою тётю ?| |-- Сона .| |-- Сегодня кино есть .| |Будешь смотреть ?| |-- Не смотрю .| |-- Мэси , ты девочка ?| |-- Нет .| |-- Спать хочешь ?| |-- Нет .| |-- Мэси !| |-- Что ?| |-- Это кто ?| |-- Это я .| |-- Сона куда придёт ?| |-- Сюда .| |-- Слушателям что-нибудь скажешь ?| |-- Пока .| |-- Можешь говорить ?| |Знаешь язык ?| |-- Знаю .| |-- Кто падишах Ирана ?| |Знаешь ?| |-- Знаю .| |-- Да здравствует Мэси !| |-- Ура !| |Короткие ответы кота до определённой степени варьируют , т . е . на один тот же вопрос могут последовать разные ответы .| |По определению лингвистов , такие диалоги называются диалогами с незакрепленными репликами .| |Кот отвечает на вопросы разных людей , однако это преимущественно члены семьи и , несомненно , приоритетом пользуется Гюльчохра Бабаева .| |Мы исследовали речевые и речеподобные сигналы общения кота Мэси в сопоставлении с речью человека и видовой сигнализацией неговорящих домашних кошек с помощью акустического анализатора " Электронное ухо " и синтезатора " Электронный голос ".| |Программы разработаны в Научно-исследовательском центре распознавания образов под руководством А . Н . Вараксина .| |Комбинированное использование программ позволяет с новых позиций изучить речевые и речеподобные сигналы человека и животных и выявить их сходство и различия .| |Для анализа запись была разделена на отдельные части , состоящие преимущественно из одной реплики человека и ответа кота .| |Основное внимание было уделено анализу фонем " а "( 5 сигналов ) и " э "( 7 сигналов ).| |На осциллограммах сигналов кота эти фонемы удалось выявить и разделить на периоды основного тона .| |Для каждого варианта фонем была определена частота основного тона , которая колебалась в довольно больших пределах , для " а "-- от 100 до 500 Гц , для " э "-- от 285 до 550 Гц . Был исследован также спектр фонем " а " и " э ", характеризуемый формантными максимумами ( ФМ )*.| |По количеству ФМ речевой сигнал кота соответствует речевому сигналу человека .| |Для распознавания фонемы обычно достаточно 4 ФМ .| |В сигналах кота их , как правило , четыре , а остальная , более высокочастотная , часть спектра содержит преимущественно шумы .| |В речевых гласных человека ФМ выражены значительно чётче .| |Возможно , в этом кроется основная причина неразборчивости фонем , произносимыми животными .| |Другой причиной трудностей в распознавании является краткость произношения котом всех звуков речи .| |Фонемы , произнесённые котом , имеют значительно больше шумовых компонентов в верхней части спектра , чем фонемы в произношении человека .| |Кроме того , распознавание речи кота было затруднено из-за технического несовершенства записи .| |Тем не менее в речевых сигналах кота прослушиваются и эмоциональные черты , выражающиеся в интонационных вариациях , хотя и довольно слабых .| |Это , например , обиженный тон в ответ на поддразнивание .| |Как известно , распознаваемость гласных звуков речи основана на чёткой привязанности ФМ определённого звука к определённым частотам спектра .| |И в имитациях кота такое соответствие также наблюдается .| |Так , примерное значение для первого ФМ в фонемах " а " и " э " у человека составляет 1000 и 800 Гц , у Мэси -- 1100 и 900 Гц соответственно .| |Колебания другого параметра -- частоты основного тона -- в сигнале кота значительно превышают таковые у человека .| |Как в нормальном , так и в чревовещательном голосах человека они составляют 30 -- 40 Гц на 20 -- 25 периодов основного тона , что примерно соответствует длительности одной фонемы .| |У кота при произнесении одной фонемы эти колебания достигают 90 Гц .| |Видоспецифические сигналы домашней кошки отличаются значительной вариативностью частоты основного тона : даже у одной особи она может колебаться от 100 до 500 Гц . В целом , сигналы домашней кошки по многим параметрам отличаются от сигналов других млекопитающих .| |Речевой сигнал Мэси сохраняет некоторые черты видоспецифического сигнала , к которым добавляются черты человеческих фонем .| |Говорение кота не было фальсифицировано , это не чревовещательная речь .| |Исходя из нашего анализа , речевой сигнал чревовещания сохраняет все характеристики нормальной речи , и уже по осциллограмме можно отличить речевой сигнал человека от такового кошки .| |Последние данные показывают , что млекопитающие , в частности кошки и собаки , могут использовать свой голосовой аппарат для производства речевых звуков .| |Таким образом , получает подтверждение выдвинутый нами ранее тезис о том , что животные могут не только адекватно воспринимать речь человека , но и правильно ею пользоваться .| |После изучения этого феномена , мы можем сказать , что говорение кота -- это адаптация высокоодарённой особи к условиям среды .| |* Максимумы энергии , расположенные в определённых местах спектра и несущие основную нагрузку по распознаванию фонемы .| |Безъязычный В . Ф ., Татаринов А . Ю ., Тимофеев М . В ..| |Проблемы внедрения CAD / CAM систем в промышленности Рыбинская государственная авиационная технологическая академия Для ускорения технического прогресса необходимо существенно убыстрять процессы проектирования новой техники , которая становится всё сложнее , в связи с чем на её создание требуются более длительные сроки .| |Процесс проектирования представляет собой чередование творческих и формальных видов деятельности инженера .| |Формальные виды деятельности -- хранение , поиск , обработка и преобразование информации , изготовление проектно-конструкторской документации составляют более половины общего баланса времени инженера и сравнительно легко поддаются автоматизации с помощью средств вычислительной техники .| |Использование вычислительной техники позволяет проводить сложные и многовариантные исследования и расчёты новых изделий , что приводит к более качественному проектированию .| |Система автоматизации проектирования позволяет быстро и безошибочно вносить любые изменения в проект на всех стадиях его разработки .| |Это особенно важно , так как примерно 80 % времени при выпуске проектной документации тратится на её изменение и корректировку .| |Особенно эффективны сквозные системы автоматизации , охватывающие как этапы проектно-конструкторских работ , так и этапы технологической подготовки производства вплоть до автоматизированного управления технологическим оборудованием .| |Автоматизация проектно-конструкторских работ ( CAD ) и технологической подготовки производства ( CAM ) даёт существенный технико-экономический эффект : а ) сокращаются сроки проектирования , что позволяет снизить степень морального старения объекта при проектировании и затраты на его дальнейшую модернизацию ; б ) вследствие сокращения трудовых затрат снижается стоимость проектирования ; в ) улучшаются технико-экономические показатели , достигается экономия материалов благодаря точности расчётов ; г ) улучшается качество проектной документации , уменьшается число ошибок , автоматизируется процесс внесения изменений и т . д .| |На сегодняшний день наиболее перспективными разработками в области автоматизации проектно-конструкторских работ и технологической подготовки производства являются системы CAD / CAM четвёртого поколения .| |Они охватывают весь цикл проектных работ -- от постановки технического задания до получения комплектов технической и технологической документации и обеспечивают автоматизацию проектирования , изготовления , монтажа и контроля .| |Анализ состояния рынка программного обеспечения в данной области показывает , что развитие подобных систем идёт по двум направлениям , основанным на различном подходе разработчиков к структуре конечного программного продукта .| |Первое направление характеризуется сравнительно низкой себестоимостью программных средств вследствие использования в качестве отправной точки ресурсов широко известных CAD пакетов .| |Примером могут служить наиболее распространённые на промышленных предприятиях CAD / CAM системы , базирующиеся на " ядре " компании AutoDesk .| |Данные системы сочетают в себе все необходимые компоненты и надстройки ( системы поиска и управления базами данных , табличный процессор , графический визуализатор и т . д .), реализованные как внешние микропрограммы по отношению к " ядру ", ориентированному на задачи CAD .| |Такая структура имеет определённые преимущества : а ) малая себестоимость программного пакета ; б ) возможность его быстрой адаптации под конкретные нужды предприятия ; в ) минимальные затраты на переподготовку специалистов .| |Однако применение жёсткого каркаса для системы и форма реализации надстроек также имеют существенные недостатки , на которые необходимо обращать особое внимание : а ) невысокий коэффициент использования ресурсов " ядра "; б ) малая скорость обработки информации , при реализации микропрограмм на интерпретаторах с языков высокого уровня ( например Visual LISP ); в ) сложность выполнения низкоуровневого обмена информацией с внешними устройствами .| |Второе направление развития CAD / CAM систем представляет собой автоинтерактивные пакеты , работающие в полностью автономном режиме .| |Ярким примером такого рода программных средств служит программный комплекс " Кредо ", разработанный ОАО " НИЦ АСК ".| |Данный комплекс основан на оригинальном графическом " ядре " с встроенными функциями геометрического моделирования , информационной поддержки , организационными и аналитическими подсистемами .| |Такая функциональная дифференциация позволяет сравнительно легко реализовывать дополнительные модули как динамические подключаемые библиотеки , содержащие объектные и пиктографические ресурсы .| |Кроме того , в состав комплекса встроен интерпретатор с языка высокого уровня для решения небольших частных задач , что , в совокупности , образует достаточно гибкую внутреннюю структуру CAD / CAM системы .| |Тем не менее , для этого направления также характерны некоторые недостатки : а ) вследствие использования оригинального интерфейса необходимо начинать обучение персонала с самых элементарных команд , на что затрачивается большое количество времени ; б ) недостаточно развиты средства связи с исполнительным и вспомогательным оборудованием ( например со станками с ЧПУ и координатно-измерительными машинами ).| |Приведённый выше анализ выявляет наиболее общий недостаток современных CAD / CAM систем : разрыв программной и аппаратной части , являющийся значительным препятствием для эффективного согласования производственной цепочки .| |Это объясняется тем , что на сегодняшний день стоимость аппаратного обеспечения для информационного обмена между управляющей ЭВМ и оборудованием с ЧПУ сопоставима со стоимостью самой ЭВМ .| |Поэтому дальнейшее развитие CAD / CAM систем сопряжено с поисками наиболее рационального способа их информационного объединения .| |Одним из возможных решений данной проблемы является эмуляция устройств ввода - вывода оборудования с ЧПУ с помощью управляющей ЭВМ .| |Большинство станков с ЧПУ имеют два альтернативных канала ввода управляющей информации : канал связи с ЭВМ верхнего уровня и канал связи с накопителем ( на магнитной или перфоленте ).| |Первый -- наиболее предпочтителен для многостаночных систем , однако для его использования необходимо изменять микропрограммное обеспечение контроллера стойки ЧПУ , что не всегда возможно и сопряжено с определёнными трудностями .| |Второй -- представляет собой параллельный интерфейс для передачи управляющей программы и вспомогательной информации в одной из стандартных кодировок .| |Именно этот канал целесообразно использовать для связи с ЭВМ .| |Для этого разрабатывается специализированный микроконтроллер , подключающийся к индустриальной архитектурной шине ЭВМ и имеющий такое же количество сигнальных линий , как и у соответствующего накопителя .| |Программный драйвер низкого уровня следит за состоянием управляющих сигналов и обрабатывает все запросы ЧПУ .| |Несмотря на относительную сложность реализации , такой способ связи имеет свои преимущества : а ) не требуется изменение микропрограммного обеспечения ЧПУ ; б ) скорость обмена информацией ограничена только скоростью её обработки в системе ЧПУ , поэтому управляющую ЭВМ можно рассматривать как быстродействующий накопитель большой ёмкости ; в ) в режиме работы с дозагрузкой управляющей программы снимается ограничение на длину последней ; г ) быстрая переналадка на другой тип протокола связи с ЧПУ посредством программной смены параметров передачи .| |Как развитие предложенной методики , возможно применение одного и того же специализированного микроконтроллера не только для передачи управляющих программ на станки с ЧПУ , но и для приёма информации , поступающей с координатно-измерительных машин и другого аналогичного оборудования .| |А . Я . Гуревич ПОПУЛЯРНОЕ БОГОСЛОВИЕ И НАРОДНАЯ РЕЛИГИОЗНОСТЬ СРЕДНИХ ВЕКОВ ( Из истории культуры средних веков и Возрождения . -- М ., 1976 . -- С . 65 - 91 )| |В поисках источников для изучения умонастроения простонародья в период средних веков историк не оставит без внимания популярных пособий по богословию , предназначенных для рядового духовенства .| |Эти сочинения , в отличие от трактатов и " сумм " выдающихся теологов , не содержат самостоятельных идей и не дают оригинальной трактовки принципов католицизма .| |Их цель иная -- наставить в кардинальных истинах богословия патеров и монахов , разъяснить в доходчивой форме прихожанину важнейшие положения Священного писания и его толкования отцами церкви и другими авторитетами .| |Мысли ведущих теологов подаются в этих книгах упрощенно и догматично : в них , как правило , нет сопоставления разных точек зрения , анализа аргументации , нет движения мысли ,-- учебник приспособлен к уровню сознания мало образованного и не искушённого в схоластической премудрости человека .| |Поэтому произведения " массовой " назидательной литературы обычно не удостаиваются рассмотрения , а то и вовсе не упоминаются в современных обзорах средневековой философии и теологии .| |Авторы этих пособий теряются в тени великих схоластов , крохами учёности которых они в основном пробавлялись .| |Но эти порождения вульгарного богословия обладают в глазах историка народной культуры средних веков своеобразным преимуществом перед основополагающей философско-теологической литературой -- их популярность , читаемость была во много раз выше , и круг лиц , на которых они рассчитаны , был качественно иным .| |Приходской священник был вооружён , помимо богослужебных книг , пенитенциалием и катехизисом .| |И тот , и другой непосредственно использовались им в общении с паствой .| |Катехизисы [ 1 ] многократно переписывались и широко распространялись , их пересказывали и переводили с латыни на народные языки .| |При этом естественно и неизбежно их подвергали дальнейшему упрощению , ещё более приноравливая к потребностям тех людей , которые их читали или которым их читали .| |Если латинские тексты богословских пособий были доступны по преимуществу духовным лицам , то переводы и переложения на народные языки были рассчитаны на мирян .| |Исследователь вправе видеть в этих произведениях не только вульгаризованную мысль католических докторов , но и отражение запросов широких слоёв общества , ибо несомненно , что аудитория , самостоятельно или при помощи проповедников знакомившаяся с этими пособиями , оказывала своё косвенное , но тем не менее заметное воздействие на их содержание .| |Исследователь подобных сочинений вправе поставить вопросы : какие религиозно-нравственные проблемы волновали широкую аудиторию и в каком виде эти проблемы ей преподносились ?| |Что именно из католического учения усваивалось рядовым христианином в первую очередь ?| |Таким путём , может быть , удалось бы несколько ближе познакомиться с " общим религиозным фондом " эпохи , выделив из него те идеи , которые занимали центральное место в народном сознании , находившемся долгое время под идеологическим контролем церкви .| |Изучение пенитенциалиев , нацеленных на выяснение прегрешений прихожан , на искупление и предотвращение новых грехов , даёт возможность увидеть , так сказать " негативную " сторону " народного католицизма ",-- анализ произведении вульгарного богословия должен помочь рассмотрению его " позитивного " аспекта .| |Среди этих произведений видное место занимает " Светильник "(" Elucidarium ").| |Автором его был , по-видимому ( в тексте имя его не указано , и в прологе прямо выражено его намерение остаться анонимным " дабы не вызвать зависти "), Гонорий Августодунский [ 2 ], церковный писатель первой половины XII в . Биография Гонория неизвестна , и исследователи средневековой богословской литературы обычно именуют его " загадочным ".| |Мы знаем о нём почти исключительно из его сочинений .| |Неизвестны ни годы его жизни , ни даже национальность [ 3 ].| |Гонорий , оставивший около 40 трактатов богословского и исторического содержания , не принадлежал к числу крупных мыслителей своего времени и не внёс заметного вклада в развитие теологии .| |" Элуцидарий " считается наиболее ранним его сочинением , составленным в самом начале XII в ., по мнению некоторых исследователей , под прямым влиянием " отца схоластики " Ансельма Кентерберийского ; как полагают , Гонорий был учеником английского архиепископа .| |Исследование текста " Элуцидария " обнаруживает также влияние идей Августина и других отцов церкви , с произведениями которых , однако , Гонорий был знаком преимущественно из вторых рук , вероятно в изложении опять-таки Ансельма [ 4 ].| |Схоласты -- современники Гонория , как и принадлежавшие к следующим поколениям , не ссылаются на его труды : они ценили их , и не без основания , не очень высоко .| |Тем разительнее исключительная , ни с чем , пожалуй , не сравнимая судьба " Элуцидария ": его постоянно переписывали и размножали на протяжении нескольких столетий , вплоть до XV в .; он был переведён почти на все языки католического мира , перелагался и дополнялся .| |Совершенно ясно , что учёные богословы не имели никакого касательства к этой популяризации юношеского трактата Гонория , отразившего в лучшем случае лишь некоторые направления теологии конца XI в . и безвозвратно устаревшего в период бурного расцвета схоластики на протяжении XII и XIII столетий .| |Огромный успех " Элуцидария " был обусловлен тем , что в чрезвычайно доходчивой форме диалога учителя и ученика , точнее -- в форме ответов учителя на вопросы ученика , в нём изложены основы богословской догмы и главные моменты священной истории , начиная сотворением мира и кончая Страшным судом и обновлением , ожидаемым от второго пришествия Христа .| |Эта форма трактата , набор обсуждаемых вопросов , аподиктичность изложения , наглядная образность сравнений , способствовали лёгкому усвоению и заучиванию его содержания .| |Произведение Гонория благодаря этому нашло чрезвычайно широкую аудиторию и , по выражению современного исследователя " долгое время питало религиозную жизнь толпы "[ 5 ].| |" Элуцидарий " хранился во многих монастырских библиотеках , его имели священники и даже миряне .| |Этот катехизис распространялся не в роскошных и дорогостоящих списках , а в простых , более доступных рядовому читателю рукописях ,-- зато в одной только Франции их осталось до настоящего времени более 60 экземпляров , что составляет , как обнаружил текстологический анализ И . Лефевра , лишь небольшую часть той массы текстов , которая была в обращении в XII - XV вв .[ 6 ].| |Имеются прозаические переводы на старофранцузский , провансальский , итальянский , уэльсский , английский , нижне - и верхненемецкий , древнеисландский и древнешведский языки , а также метрические переводы и переработки на старофранцузский и средненидерландский [ 7 ].| |Как уже отмечено исследователями его творчества , Гонорий Августодунский ставил перед собой цели популяризации и наставления в теологических основах священников , непосредственно общавшихся с паствой ( sirnplices в противоположность literati ).| |Таковы его наиболее знаменитые сочинения " De Imagine mundi " и " Clavis physicae ", таков и " Elucidarium ".| |План , по которому построено изложение богословского материала в этом трактате , отличается стройностью [ 8 ].| |В первой книге " Элуцидария ", озаглавленной " De divinis rebus ", в виде ответов на вопросы излагается священная история : здесь повествуется о боге и акте творения , об ангелах и демонах , о создании первого человека , его грехопадении и наказании , о воплощении и земной жизни Христа , его искупительной жертве , мистическом теле Христовом и евхаристии ; книга завершается рассуждением о дурных священниках .| |Вторая книга (" De rebus ecclesiasticis ") посвящена жизни человека от рождения до смерти ; она содержит анализ зла и греха , провидения и предопределения , крещения , брака , после чего автор переходит к экскурсу о различных " разрядах " людей в их отношении к спасению души ; далее следуют разбор отношений между богом и людьми и рассуждения об ангелах - хранителях и демонах , о смерти и погребении .| |Книга третья (" De futura vita ") трактует учение о рае , чистилище и аде , о посмертной судьбе душ избранников божьих и отвергнутых им , о Конце света ; сочинение завершает картина вечного блаженства избранных .| |Таким образом , в нём последовательно рассматриваются вопросы теологии , христианской антропологии и эсхатологии .| |Пафос " Элуцидария " заключается в мысли о греховности рода человеческого , большую часть которого ожидает вечная погибель .| |Гонорий разделяет учение Августина о предопределении , чрезвычайно упрощая его и доводя до почти фаталистических выводов .| |Он оставляет без особого внимания идею гиппонского епископа об искании истины душою человека и о необходимости божьей благодати , которая единственно только и может спасти , и переносит акцент на неисповедимость причин милости господа к избранным и осуждения отвергнутых .| |Внутренний конфликт самоуглублённой личности -- источник напряжённых переживаний верующего , т . е . то , что составляет самую сущность размышлений Августина " Элуцидарием " игнорируется .| |Предопределение , разъясняет учитель , есть божья воля , выраженная ещё до сотворения мира , воля , согласно которой те , кто предназначен войти в царство божье , не могут погибнуть и будут спасены [ 9 ].| |Эта формула была ортодоксальной с точки зрения августинизма : имеется в виду предизбранность ко спасению , но не предопределённость к погибели [ 10 ]( тезис , осуждённый католической церковью в IX в .). Однако , как мы далее увидим , и неизбежность гибели " злых ", отвергнутых богом , тоже понимается Гонорием как изначальное предопределение .| |По Гонорию , предопределение имеет не столько индивидуальный , сколько сословный характер : избраны представители определённых общественных разрядов .| |Таким образом , проблема спасения души перенесена из чисто спиритуалистического плана , в каком она поставлена Августином , в план социальный .| |Каковы же , на его взгляд , перспективы разных категорий людей в отношении спасения души ?| |После рассуждения о священниках и монахах , среди которых он различает праведных , именуемых им " светом мира "" солью земли " и " окнами в доме господа , сквозь кои свет знания проливается на пребывающих во мраке невежества ", и неправедных " несчастнейших из всех людей , ибо лишены они и этого мира и господа ", Гонорий обращается к светским " сословиям ".| |Рыцари , воины осуждены : они навлекают на себя гнев божий , так как живут грабежом , откуда и все их богатства .| |Есть ли надежда на спасение у купцов ?-- спрашивает ученик .| |" Малая ",-- отвечает учитель , ибо обманом , вероломством и другими нечестными способами приобретают они почти всё , чем владеют ; паломничества к святым местам они совершают для того , чтобы господь умножил их богатства и сохранил накопленное ,-- и их ждёт ад .| |А какова участь разных ремесленников ?| |" Почти все погибнут ",-- без колебаний отвечает учитель .| |Ведь всё , что они изготовляют , основано на обмане ; о них сказано :" Нет тьмы , ни тени смертной , где могли бы укрыться делающие беззаконие "(" Книга Иова ", XXXIV , 22 ).| |Есть ли надежда у жонглёров ?| |--" Никакой ", они -- слуги Сатаны .| |Так же обстоит дело и с публично кающимися ,-- они гневят бога , похваляясь своими злодеяниями , и все погибнут .| |Что касается безумных , то они подобны детям и спасутся [ 11 ].| |А земледельцы ?| |" По большей части спасутся , ибо живут бесхитростно и кормят народ божий в поте лица своего , как сказано :" Ты будешь есть от трудов рук твоих : блажен ты , и благо тебе !| |"( Псалом 127 , 2 )| |[ 12 ].| |Ученик вопрошает о судьбе детей .| |Дети до трех лет , которые ещё не говорят , спасутся , коль окрещены , ибо сказано :" Таковых есть царство небесное "(" Евангелие от Матфея ", XIX , 14 ); из тех же , кому пять лет и более , часть погибнет , а часть спасётся "[ 13 ].| |" Как видно , немногие спасутся ",-- удручённо заключает этот перечень ученик и слышит в ответ :" тесны врата и узок путь , ведущие в жизнь , и немногие находят их "(" Евангелие от Матфея ", VII , 14 ).| |Подобно тому как голубь выбирает чистые зёрна , так и Христос -- своих избранников , скрывающихся во всех этих разрядах , даже и среди воров .| |Он знает тех , за кого пролил кровь [ 14 ].| |Отвергнутые богом не способны получить таинства , ибо когда они поглощают облатку или пьют вино евхаристии , пресуществления во Христа не происходит : подобно тому как в Иуду , вкусившего хлеб , вошёл диавол , так и всякий злой в момент таинства ест и пьёт осуждение господне , а не благодать [ 15 ].| |Можно ли по каким-нибудь признакам отличить добрых от злых ?-- спрашивает ученик .| |Можно , с обычной уверенностью ответствует магистр : у избранников божьих , поскольку они обладают чистой совестью и верят в будущее , радостный облик , глаза их сияют , походка легка и сладка речь .| |Злые же , отягчённые нечистой совестью и испытывая сердечную горечь , вид имеют сумрачный , слова и дела нетвёрдые , смех у них неумеренный , как и печаль , походка тяжёлая , яд , который они таят в душе , проявляется в их речах , неприятных и нечистых [ 16 ].| |Однако этому утверждению противоречит мысль , высказанная в другом месте трактата :" Ныне добрые и злые перемешаны и многие злые кажутся добрыми и многих добрых принимают за злых "; лишь на Страшном суде ангелы отделят праведников от грешников , как зёрна от плевелов [ 17 ].| |Поскольку Гонорий придаёт столь важное значение предопределению в судьбах людей и управлении миром , то и диавол в его устройстве также играет выдающуюся роль .| |Бог сделал его " трудолюбивым кузнецом на этом свете ", вынужденным служить целям господа .| |Мучения и несчастья -- горн этого мастера , искушения -- мехи , пытки и преследования -- его молоты и клещи , ложь и обман -- пилы и зубила ; при посредстве этих инструментов очищает он небесный сосуд , т . е . избранных , и карает отвергнутых [ 18 ].| |Такими же инструментами служат земная власть и богатства .| |И избранники , и отверженные могут обладать богатствами , здоровьем и властью .| |Но наличие таких благ у злых и у блаженных имеет противоположное значение .| |Изобилие земных благ даётся отвергнутым " ради избранных ", дабы те презирали эти преходящие ценности .| |Богатства предоставляют отверженным возможность осуществлять зло по отношению к избранным и тем самым направлять их на путь истины .| |Последние же употребляют власть и имущество для добрых дел , а также против злых людей ; кроме того , обладая богатством и иными благами земными , они лучше научатся ценить блага небесные , ибо если первые столь приятны , то насколько более драгоценными должны быть вторые ?| |[ 19 ] В действительности злые часто купаются во всяческих удовольствиях , ни в чём не испытывая недостатка , тогда как добрые подвергаются гонениям и лишениям , но перед лицом господа именно они оказываются блаженными и богатыми , а злые -- нищими и бессильными [ 20 ].| |" Предрасположенность " простонародья ко спасению не действует , разумеется , автоматически .| |Каждый должен блюсти свою душу , исповедоваться , каяться в прегрешениях , творить добрые дела , быть верным сыном церкви .| |" Социальная критика ", содержащаяся в " Элуцидарии ",-- исключительно морально-нравоучительного свойства : малым и простым принадлежит царство небесное , земные же власти , подчас служащие диаволу , тем не менее незыблемы , и им надлежит повиноваться .| |В ответ на вопрос ученика об источниках земных властей и статусов следует разъяснение :" От бога лишь одного всякая власть и сан , как злых , так избранников .| |Ибо сказано :" Нет власти не от бога "(" Послание к римлянам ", XIII , 1 )[ 21 ].| |Попытку своеобразного " социального анализа " грядущих событий Страшного суда предпринимает автор " Элуцидария " и при изложении обстоятельств прихода Антихриста .| |Рождённый от блудницы в Великом Вавилоне , Антихрист будет в течение трех с половиной лет править всем миром и подчинит себе род людской четырьмя способами .| |Первый способ : знатных он подкупит богатствами , которые будут у него в изобилии , потому что пред ним раскроются все потаённые сокровища .| |Второй способ : простой народ он покорит с помощью страха , проявив величайшую жестокость к почитателям господа .| |Третий способ : духовенство он привлечёт мудростью и небывалым красноречием , ибо будет обладать знанием всех искусств и всех сочинений .| |Четвёртый способ : презревших земную жизнь монахов он обманет знамениями и пророчествами , повелев огню снизойти с небес и пожрать пред его лицом противников , воскрешая мёртвых и заставляя их о нём свидетельствовать [ 22 ].| |Важно отметить , что рассмотрение проблемы спасения в социальном аспекте -- характерная черта " Элуцидария ", отличающая его от других богословских сочинений того времени , в том числе и от позднейших произведений самого Гонория .| |В трактате " Speculum Ecclesiae " он проявляет меньший пессимизм в оценке способностей душ представителей разных групп населения спастись .| |Воины фигурируют здесь как " правая рука " церкви .| |Купцы , хотя автор и предостерегает их от злоупотреблений , удостаиваются его похвалы , так как служат всем народам , подвергаясь всяческому риску во время путешествий ; все люди -- их должники , и им следует за них молиться .| |Крестьянам же -- своим " собратьям и друзьям "-- автор тем не менее делает внушение : повиноваться священникам , не нарушать межей своих полей , не косить сена и не рубить деревьев вне указанных границ и добросовестно платить десятину [ 23 ].| |Исследователи творчества Гонория Августодунского с основанием говорят о неоригинальности и несамостоятельности его теологической мысли , но в эту оценку следовало бы внести определённые поправки , если принять во внимание " социальную " интерпретацию им вопросов спасения .| |Может показаться , что придание большого значения отдельным высказываниям Гонория относительно преимущественной предизбранности ко спасению именно простонародья , землепашцев не вполне оправдано , в конце концов в " Элуцидарии " этому посвящены отдельные фразы .| |Не будем , однако , упускать из виду специфики изучаемого нами памятника .| |От пособия по богословию , рассчитанного на разъяснение основных истин христианского учения , трудно ожидать большой самобытности .| |Автор его должен был ограничиваться изложением догм , а не пускаться в собственные рассуждения .| |Общие места , понятийные клише господствуют в средневековой литературе , творцы которой вовсе и не стремились к своеобразию и к выражению собственных идей ; новаторство , в том числе и литературное новаторство , отнюдь не обладало в их глазах особой ценностью .| |Тем более ориентация на уже известное была характерной чертой богословской литературы , догматизирующая тенденция которой отчётливо проявляется в " Элуцидарии ".| |Поэтому если в контексте подобного изложения встречаются разрозненные высказывания и оценки , обладающие известной оригинальностью , то при всей их краткости , на них нельзя не обратить сугубого внимания .| |Таких оригинальных положений в " Элуцидарии " очень немного .| |Но было бы опрометчиво не отметить их -- на общем фоне традиционного изложения эти высказывания не могли не привлечь пристального интереса .| |Надо полагать , что средневековому читателю , приученному к бесконечному вращению в однообразной тонике , даже небольшие , казалось бы , оттенки мысли и формулировок , отклоняющиеся от штампа , должны были бросаться в глаза ,-- чуткость в этом отношении , вероятно , была намного выше , чем в новое время , когда сложилась совершенно иная концепция авторства и утвердила своё господство установка на неповторимое , индивидуальное самовыражение .| |Как видим , в " Элуцидарии " симпатии Гонория на стороне простонародья ,-- именно его и только его одно он называет " Dei cultores ", и воздействие Антихриста на народ не связано ни с подкупом земными богатствами , как знати , ни с обольщением ложной учёностью или чудесами .| |То , что нобили могут изменить делу Христа благодаря предложенным им сокровищам , а духовенство и монахи -- поддавшись шарлатанству врага господа [ 24 ],-- само по себе свидетельствует против искренности их веры и звучит как обвинение .| |Только простой народ --" богоносец "!| |Критическое отношение к неправедным священникам и монахам проявляется в " Элуцидарии " многократно .| |Монахи , священники , знатные , простолюдины -- такова " социальная типология " Гонория Августодунского , в общем " вписывающаяся " в ряд подобных же " социологических схем ", оставленных церковными авторами X -- XII веков [ 25 ].| |Эта схема не противоречит известной трехчленной классификации --" молящиеся "" воины "" трудящиеся "(" землепашцы "),-- которая получила распространение в католической литературе того периода .| |Как правило , эта классификация общества предпринималась не с осознанной целью набросать картину классов , сословий " орденов "( ordines )" состояний "-- они скорее непроизвольно возникали под пером того или иного автора , когда он пускался в резонирование о мирском неблагополучии , о порче духовенства и знати и призывал к жалости и снисхождению по отношению к низшим и угнетённым .| |В приведённом выше рассуждении " Элуцидария " о возможности спасения души представителями разных разрядов и слоёв общества эта схема тонет в довольно беспорядочном перечне , в котором друг за другом идут священники и монахи , рыцари , купцы , ремесленники , жонглёры , лица , приносящие публичные покаяния , сумасшедшие , крестьяне , дети ...| |В этом перечне смешаны воедино такие критерии , как социальное положение и возраст , род занятий и духовное здоровье , моральные качества и роль в производстве .| |Если все эти категории как-то выстраиваются в один ряд , то , по-видимому , только потому , что перед автором трактата вовсе и не стояла задача социального анализа ,-- его волновал совсем иной вопрос : какой образ жизни в наибольшей мере благоприятствует спасению души ?| |Ответ даётся достаточно определённый : в " Элуцидарии " поставлен знак равенства между agricolae , vulgus , с одной стороны , и Dei cultores -- с другой , и именно им спастись легче , чем кому-либо .| |То , что для Гонория крестьяне и христиане почти синонимы , явствует и из отрицательной оценки всяких профессий , помимо земледельческой ,-- и торговая , и ремесленная деятельность неразрывно , с его точки зрения , связаны с обманом и неправедным обогащением и без труда могут привести в ад .| |Подобный взгляд , очень скоро устаревший ( ибо у теологов и моралистов XII и XIII столетий мы встречаемся с существенно иной оценкой профессий ), вероятно , отражает давление аграрной среды на церковного писателя независимо от того , в какой мере он сознательно адресовал свой катехизис простонародью .| |Но рассуждение о неодинаковой возможности попасть в царство небесное для представителей разных общественных групп в этом трактате не предполагает выбора жизненного пути .| |Ведь Гонорий Августодунский исходит из тезиса о предопределении души , предопределённости , которая распространялась и на образ жизни и поведение человека в миру .| |Мысль средневекового богослова не допускает перехода от одного общественного состояния в другое , поэтому неблагоприятная оценка тех или иных видов деятельности не ведёт к заключению о необходимости отказа от воинской или торгово-ремесленной профессии .| |На лестнице чинов и достоинств каждый должен занимать уготованное ему место и выполнять предназначенную ему функцию .| |Мир остаётся таким , каким он создан богом .| |Сознание избранничества примиряло " простецов "" землепашцев " с их земной участью .| |Идея церкви как мистической общности христиан развита в другом месте " Элуцидария ".| |Ученик спрашивает : Почему церковь называют телом Христовым ?| |Ответ гласит : Подобно тому как тело повинуется голове , так церковь покорна Христу благодаря таинству пресуществления тела Христова .| |Голова поставлена над всеми членами тела ,-- господь управляет всеми избранниками .| |Но дальше оказывается , что к сакральному телу церкви причастны в определённом -- отрицательном -- смысле , как его " отбросы ", и противники Христа , те , кто им отвергнуты .| |Развивая аналогию между телом и человеческим обществом , рассматриваемый в священной синхронии , которая охватывает сразу все эпохи истории -- от ветхозаветных времён и вплоть до Конца света , магистр поучает : пророки и апостолы -- глаза , послушные члены церкви -- уши и ноздри , еретики -- выделения носа , доктора -- кости , толкователи Священного писания -- зубы , защитники церкви -- руки , земледельцы , которые кормят церковь ,-- ноги , нечистые и грешные -- помёт , пожираемый демонами , как свиньями .| |Это единение библейских персонажей и разных категорий людей в целостном организме , управляемом одним законом , нетрудно было бы принять за описание скульптурных изображений , украшающих соборы ,-- ряды пророков , царей , апостолов , святых и кишащие под ногами Христа - судии грешники и увлекающие осуждённых в геенну черти .| |Воины и земледельцы -- столь же неотъемлемый и важный компонент " тела Христова "(" руки " и " ноги "!), как и духовные лица , богословы .| |В приведённом ответе учителя чётко определены функции мирян : воины --" защитники церкви ", крестьяне -- её " кормильцы ".| |Участь отвергнутых душ изображена в " Элуцидарии " во всех подробностях .| |Как только злые умирают , страшные на вид и ужасающе кривляющиеся демоны с оглушительным шумом являются за душой и , подвергая её невыносимым мукам , вырывают из тела и безжалостно волокут в ад [ 27 ].| |Существуют , собственно , два ада : верхний и нижний .| |Верхний ад это земной мир , полный мучений , волнений , холода , голода , жажды , разнообразнейших телесных и душевных страданий .| |В нижнем аду , расположенном под землёй , есть девять видов мучений для злых душ : там горит неугасимый огонь , который не залило бы и море , он жжёт , но не светит ; невыносимый холод , в котором и пылающая гора превратилась бы в лёд , об этом огне и этом холоде сказано :" плач и скрежет зубов ", потому что дым от огня исторгает слёзы из глаз , а мороз заставляет скрежетать зубами .| |Далее преисподняя кишит червями , страховидными , ужасно шипящими змеями и драконами , которые обитают в огне , как рыба в воде .| |Четвёртая мука -- невыносимый смрад .| |Пятая -- бичи , которыми демоны орудуют , как кузнецы молотами .| |Шестая -- осязаемый мрак , о котором сказано :" мрак тени смертной , где нет устройства , где темно , как самая тьма "(" Книга Иова ", X , 22 ).| |Седьмая мука -- стыд , вызванный грехами , которые перед всеми раскрылись и спрятать которые невозможно .| |Далее -- ужасающий вид демонов и драконов , сверкающих в огне , и страшные вопли жертв и их палачей .| |Наконец , это огненные оковы , коими охвачены члены грешников [ 28 ].| |Столь концентрированной и наглядной характеристики адских мук не встречалось в предшествующей богословской литературе , самое большее Гонорий мог позаимствовать отдельные описания у Амвросия , Августина , Григория Великого , Бэды Достопочтенного , у других авторов , выступавших в популярном тогда жанре видений , однако он первым систематизировал их , объединив в целостную картину преисподней .| |Сравнивая её с зарисовками ада , встречающимися в повествованиях о хождениях на тот свет , мы легко заметим как сходство ( набор адских мучений примерно одинаковый и здесь и там ), так и отличия : в центре внимания визионеров , рассказывающих о своих странствиях по преисподней ,-- конкретные , наглядные сцены , тогда как в " Элуцидарии " естествен уклон в более обобщённое обсуждение природы наказаний , кои ожидают грешников .| |" Почто испытывают они такие страдания ?"-- спрашивает ученик .| |Грешники , низвергнутые в ад , заслужили эти девять видов ужасающих мучений за то , что пренебрегли общением с девятью чинами ангельскими , отвечает магистр .| |Погрязнув при жизни в вожделении , они будут гореть в адском пламени .| |Закостенев здесь в холоде зла , они по заслугам будут стенать от хлада преисподней .| |Поскольку их пожирали зависть и ненависть , их ожидают черви и змеи .| |Смрад роскоши был им тут сладостен ,-- там заслужили они пытку зловонием .| |Они подвергнутся непрекращающемуся бичеванию за то , что отвергли заслуженные наказания в земной жизни .| |Мрак пороков им был по душе , и свет Христов они отвергали ,-- пусть же в аду окружают их ужасающая мгла , ибо сказано :" вовек не узрят света "( Псалом 48 , 20 ).| |За то , что пренебрегли здесь покаянием во грехах , коих не стыдились , там будет всё обнажено и открыто на вечное поругание .| |При жизни они не удостаивали слушать и видеть доброе , поэтому после смерти будут созерцать лишь ужасное и услышат страшное .| |И как здесь растрачивались они на различнейшие пороки , так и там оковы скуют им разные члены [ 29 ].| |В аду грешники окажутся перевёрнутыми вниз головой , спинами друг к другу , а всё тело будет у них растянуто .| |Комментатор не нашёл у богословов , сочинениями которых пользовался Гонорий , подобного описания позы грешника в преисподней , и высказывает предположение , что этот образ был подсказан автору " Элуцидария " скульптурными или живописными изображениями низвергаемых в ад злых душ [ 30 ].| |Ж . Ле Гофф , разделяя эту мысль , отмечает , в частности , близость сцен , рисуемых Гонорием , с некоторыми мотивами композиции тимпана портала церкви в Везелэ [ 31 ].| |Можно было бы привести и некоторые другие параллели между очень наглядными и " зримыми " описаниями Страшного суда в " Элуцидарии " и относящимися приблизительно к тому же времени ( начало и первая половина XII в .) скульптурами в церквах и соборах Франции .| |Устрашающие картины терзаемых и пожираемых дьяволом грешников на портале Отенского собора , в церкви в Болье или в церкви св . Петра в Шовиньи [ 32 ] кажутся иллюстрациями к тексту Гонория .| |Выше уже была отмечена близость его интерпретации образа мистического " тела Христова " статуям и барельефам , изображающим библейских и других персонажей в храмах .| |Трудно сказать , в какой мере правомерно искать отражение иконографии в образном строе трактата Гонория или влияние вульгарного богословия на средневековых скульпторов и художников [ 33 ].| |Идеи и представления о Страшном суде и те , и другие черпали в " Апокалипсисе " и в средневековой литературе видений .| |Нас больше занимает идейная общность " Элуцидария " и произведений мастеров XII -- XIII столетий , обусловленная , как можно предполагать , прежде всего тем , что и " Библия в камне ", и катехизис , и описания странствий в загробный мир были адресованы одной и той же массовой аудитории , которая именно при их посредстве усваивала истины христианства .| |Рисуя впечатляющую картину загробных наказаний , автор " Элуцидария " не придерживается традиционного учения о семи смертных грехах [ 34 ] и даёт более обширный перечень прегрешений , повинные в которых обречены на адские муки : гордецы , завистники , лукавые , неверные , обжоры , пьяницы , погрязшие в роскоши , убийцы , жестокие , воры , грабители , разбойники , нечистые , жадные , прелюбодеи , блудодеи , лжецы , клятвопреступники , богохульники , злодеи , хулители , сварливые ,-- никто из них не выйдет из ада [ 35 ].| |Этот перечень , как и картины ада и мучений , которым подвергаются грешники , не мог не устрашить прихожанина , не вселить в него ужас перед карами , неминуемо ожидающими всех , кто непокорен церкви , не соблюдает христианских заповедей .| |Такие же точно эмоции должно было внушать и созерцание соответствующих сцен на порталах соборов и церквей .| |Описывая в третьей книге своего трактата устройство ада и вникая во все подробности мучений , которым в нём подвергаются грешники , Гонорий не забывает подчеркнуть , что избранники в раю будут наблюдать эти пытки и страдания :" сие сделано для того , чтобы тем больше радовались они , что избегли подобного ".| |Также и отвергнутым перед Страшным судом предоставлено видеть блаженных во славе " дабы ещё сильнее сокрушались они тем , что пренебрегли спасением ".| |После же суда божьего блаженные всегда будут видеть муки осуждённых , а те лишатся возможности увидеть райские радости избранников [ 36 ].| |Ученик задаёт естественный вопрос :" не будут ли сокрушаться добродетельные , видя грешников в геенне ?| |"" Нет ,-- безапелляционно ответствует магистр .| |-- Пусть даже отец узрит сына или сын отца в муках , либо мать дочь или дочь свою мать , либо муж жену , а жена мужа ,-- не только не будут горевать , но это для них будет столь же приятным зрелищем , как для нас -- видеть рыб , играющих в водоёме , ибо сказано :" Возрадуется праведник , когда увидит отмщение "( Псалом 57 , 11 )".| |" Не будут ли они молиться за них ?"-- вопрошает ученик , но слышит в ответ : молиться за проклятых значит идти против бога , но избранники его едины с господом , и все его приговоры будут им по душе [ 37 ].| |Мир " Элуцидария " мрачен и безрадостен .| |В нём царят не милосердие и любовь , а мстительная юстиция и непонятный человеку рок .| |Да и от самого верующего вовсе не ожидают сострадания к падшим и отверженным .| |Самодовольные избранники божьи будут ликовать , видя адские муки осуждённых , даже если среди них находятся их ближние .| |В сочинении Гонория нет бога -- олицетворения благости и всепрощения , он фигурирует здесь лишь в облике грозного и беспощадного судии .| |Христос пришёл в мир не для того , чтобы спасти всех .| |Хотя и написано , что Христос " умер за нечестивых "(" Послание к римлянам ", V , 6 ), дабы вкусил смерть " за всех "(" Послание к евреям ", II , 9 ), понимать сие надлежит таким образом , что сын божий умер за одних лишь избранников , которые тогда ещё были нечестивыми ;" за всех " означает , что он умер за избранных из всех народов и языков не только того времени , но и всех будущих времён ; по слову Спасителя , он жизнь свою полагает за своих овец (" Евангелие от Иоанна ", X , 15 , 26 ),-- он не сказал , что " за всех ".| |Милосердие Христа распространяется на праведных , неправедные же подлежат его justitia [ 38 ].| |Итак " никто не может спастись , кроме избранных ", причём что бы они ни делали , погибнуть они не в состоянии " потому что всё обращается ко благу их , даже и самые грехи их ".| |Но в таком случае возникает вопрос :" если никто не может спастись , кроме предопределённых , для чего сотворены все остальные и в чём их вина , за которую они погибнут ?| |"[ 39 ].| |" Отвергнутые ,-- отвечает учитель ,-- сотворены ради избранных , дабы последние чрез них совершенствовались в добродетелях и исправлялись от пороков , выглядели бы в сравнении с ними более славными и , созерцая их муки , сильнее радовались бы собственному спасению "[ 40 ].| |Если господь допускает смерть некоторых детей ещё до того как они были крещены и тем самым лишает их царства небесного , то , говорит Гонорий , здесь сокрыта великая тайна , но всё же ясно одно : это делается ради блага избранных , которые должны тем сильнее радоваться своему спасению вопреки их прегрешениям и сознавать , что они более угодны господу , нежели эти невинно осуждённые "[ 41 ].| |Таким образом , несмотря на повторённый Гонорием вслед за ортодоксальными теологами тезис об избранничестве праведных и " самоосуждении " неправедных , добровольно погрязших во грехе , весь ход его рассуждений рисует иную картину : мир людей изначально разделён на добрых и злых , последние столь же бесповоротно предопределены творцом к вечной гибели , как его избранники -- к вечному блаженству .| |Более того , злые сотворены " ради добрых ", а не сами по себе .| |Это учение о предопределении раскрывается в рамках повествования об истории мира , понимаемой , однако , не как цепь событий , наполняющих жизнь людей и народов , а как процесс прохождения через этапы творения , невинности , грехопадения , пребывания во грехе , суда , осуждения и искупления .| |Иными словами , история рассматривается под знаком сакраментальной борьбы добра и зла , борьбы , исход которой заранее предопределён .| |Человек включён в историю .| |Он не участвует активно в её ходе и тем более не влияет на её результаты , он влеком высшими силами к неизбежному концу .| |Свобода воли ( liberum arbitrium ), о которой не может не упомянуть богослов [ 42 ], по сути дела не играет в рассуждениях Гонория сколько-нибудь существенной роли [ 43 ], ибо склонность того или иного человека ко греху , или , наоборот , его отвращение к нему , от века предестинированы .| |Тем не менее сознание историчности мира пронизывает весь ход беседы учителя с учеником .| |Время движется от акта творения через последовательный ряд моментов священной истории к завершению и возвращению к вечности , так же как жизнь отдельного человека неуклонно идёт от рождения к смерти .| |Гонорий неизменно подчеркивает однократность и уникальность событий священной истории , специально останавливаясь на вопросе об их длительности и временном соотношении .| |Ученик вопрошает : сколько длился акт творения ? когда были сотворены ангелы ? сколь долго Сатана пребывал на небесах до своего низвержения ?| |Ответ на этот вопрос гласит :" неполный час "[ 44 ].| |Сколько времени пробыли в раю Адам и Ева ?| |Ответ :" Семь часов ".| |" Почему же не дольше ?| |" Ответ :" Потому что едва женщина была сотворена , как тотчас согрешила ; сотворённый в третий час , мужчина дал имена животным ; в шестой час была сотворена женщина и , сразу же вкусив запретный плод , сделала смертным мужчину , который поел его из любви к ней , и затем , в девятом часу , господь изгнал их из рая "[ 45 ].| |Почему Христос был рождён в полночь , по какой причине не родился до потопа или сразу же после потопа ?| |Почему не явился он людям во времена закона или почему не отложил своё пришествие до конца света ?| |Как понимать слова , что он явился тогда " когда пришла полнота времени ?| |"[ 46 ].| |Прибегая к излюбленной в средневековой экзегетике символике чисел , Гонорий даёт толкование таких вопросов , как например , почему Христос пребывал в утробе богородицы в течение девяти месяцев , почему не являл признаков святости до 30-летнего возраста , сколько часов оставался мёртвым после распятия и почему находился в гробу на протяжении двух ночей и одного дня , в какое время снизошёл в ад , почему воскрес не сразу же после кончины и т . п .[ 47 ].| |Все временные координаты , привлекающие самое пристальное внимание автора , имеют сакраментальный смысл , в тайны которого учитель посвящает любознательного и благоговеющего ученика .| |Время священной истории , исполненное столь великими и непреходящими по содержанию событиями , приобретает особую значительность .| |Идея пребывания человека в истории , настойчиво проводимая в " Элуцидарии ", на наш взгляд , очень существенна с точки зрения воздействия этого сочинения на сознание масс .| |Её значение полностью раскроется , если вспомнить об особенностях структуры миропонимания человека средних веков , которому внушался христианский историзм .| |Самим строем консервативной , по преимуществу аграрной жизни , всеми идейными традициями , восходившими к мифу и ритуалу , это сознание было ориентировано не на развитие и изменение , но на воспроизведение повторяющихся клише , на переживание мира в категориях вечного возвращения .| |Идея историчности и однократности бытия , в той мере , в какой её были способны усвоить люди , читавшие или слушавшие трактат Гонория Августодунского , предлагала им новую перспективу , принципиально иное видение жизни .| |Можно , однако , предположить , что та форма , в какой эта идея развертывается в " Элуцидарии ", до известной степени облегчала её усвоение человеком , ещё придерживавшимся отчасти архаической , дохристианской картины мира .| |Уже подчеркивалось , что история рода людского в целом и жизнь отдельного индивида в частности , согласно Гонорию , предопределены .| |Отвечая на вопрос ученика о всеведении бога , учитель говорит , что всё прошедшее , настоящее и будущее предлежат взору господа и что ещё до того , как он сотворил мир , он уже предвидел всё -- и имена ангелов и людей , и их нравы , желания , слова , деяния и помышления [ 48 ].| |В его предопределении содержалось всё , подобно тому как в уме строителя существует дом ещё до того , как он построен [ 49 ].| |Ничто не происходит помимо божьего предначертания , случайности нет в мире строгой детерминированности [ 50 ].| |Более тонкая теологическая мысль разграничивала понятия praescientia и praedestinatio , Гонорий же их явным образом смешивает .| |Предопределение легко было воспринять как судьбу , категория же судьбы была близка разумению простонародья со времён варварства .| |Подобно тому , как , согласно языческим верованиям , у человека имеется своя персонифицированная судьба ( в облике некоего существа или духа , fylgja , hamingja , сопровождающего его на протяжении жизни и либо умирающего вместе с ним , либо переходящего к его родственнику [ 51 ]), так и у каждого христианина ( а равно и у всякого народа или города ) есть свой ангел - хранитель , направляющий его помыслы и поступки [ 52 ].| |Но одновременно душу человеческую осаждают демоны , склоняющие её к различным грехам и радостно докладывающие о них своему князю .| |Каждый грех представлен особыми демонами , в подчинении которым в свою очередь имеется бесчисленное множество других демонов ; всё это иерархически построенное адское воинство толкает души на путь греха .| |Между ангелами - хранителями и демонами - искусителями ведётся непрестанная борьба .| |Тело человека подобно храму , этот храм захватывает либо Святой дух , либо нечистый дух [ 53 ].| |Человек , образ и подобие божье , сотворён из духовной и телесной субстанций .| |В связи с этим рассуждением Гонорий вводит тему микрокосма или " малого мира "( microcosmus , id est minor mundus ).| |Материальная субстанция человека состоит из четырёх элементов .| |Плоть его из земли , кровь из воды , дыхание из воздуха , тепло из огня .| |Голова человека кругла , подобно небесной сфере , пара очей соответствует двум небесным светилам , а семь отверстий в голове -- семи небесным гармониям .| |Грудь , которую колышут дыхание и кашель , подобна воздуху , сотрясаемому ветрами и громом .| |Живот воспринимает все жидкости , как море -- все течения .| |Ноги поддерживают вес тела , подобно земле .| |Взор человеческий -- из небесного огня , слух -- из высшего воздуха , обоняние же -- из нижней его части , вкус -- из воды , осязание -- из земли .| |Кости его сопричастны твёрдости камней , ногти -- силе деревьев , волосы -- красоте трав , чувства -- животным [ 54 ].| |Понятие " микрокосма " в применении к человеку и строению его тела не ново и не является изобретением Гонория Августодунского .| |Не возвращаясь к древневосточной или греческой традиции , можно сослаться на Исидора Севильского , благодаря сочинениям которого это понятие стало общепринятым в средневековой литературе , причём особенно широко начиная как раз с XII в .[ 55 ].| |Но , как отмечает исследователь " Элуцидария ", Гонорий проявляет оригинальность , демонстрируя столь подробное и детализированное соответствие человеческого тела , его частей и чувств элементам мира - макрокосма [ 56 ].| |Несомненно , отчасти ( в особенности в поисках числовых соответствий , которым он , как и вообще средневековые теологи , придаёт символическое значение ) автор трактата использовал мысли своих предшественников -- Макробия , Амвросия , Августина , Храбана Мавра [ 57 ].| |Идею minor и major mundus он развивает в плане богословского учения о предназначении всего тварного мира служить человеку и подчиняться ему .| |Господь сотворил ради человека не только животных , предвидя , что после грехопадения он будет в них нуждаться , но и мух и комаров , дабы они укусами излечивали его от гордыни , а муравьёв и пауков -- для подачи ему примера трудолюбия .| |Самое имя , данное человеку , связано с четырьмя сторонами света : по первым буквам их греческих названий ( anatole , disis , arctos , mesembria ) и составлено имя Адам [ 58 ].| |Таким образом доказано , что человек неразрывно связан со всею Вселенной , со всеми её элементами и существами .| |Небесполезно было бы сопоставить " Элуцидарий " Гонория с одним из произведений его учителя Ансельма Кентерберийского " Cur Deus homo ".| |Такое сопоставление помогло бы прояснить некоторые характерные черты " Элуцидария ".| |Оба трактата написаны в форме диалога учителя и ученика .| |Но уже в этом отношении заметно существенное различие .| |Ученик в сочинении Гонория -- не собеседник учителя , ему отведена пассивная роль .| |Мысли изрекает один лишь магистр , вопросы ученика скорее представляют собой обозначения тем , освещаемых в речи учителя , либо реплики , в которых он выражает восхищение его суждениями .| |Между тем в диалоге " Cur Deus homo " Ансельм и Бозо выступают в качестве если и не равноправных , то во всяком случае деятельных собеседников ; Бозо -- не фиктивный податель реплик , а действительное лицо , образованный монах , с собственными мыслями и знаниями [ 59 ]).| |На долю Бозо , кроме того , выпала функция выражать взгляды и возражения " неверных ", с тем чтобы их опроверг Ансельм .| |Активной диалектической позиции Ансельма противостоит монологическая позиция Гонория , исключающая сопоставление разных точек зрения .| |Соответственно задача Ансельма в диалоге -- убедить ученика , задача же магистра в " Элуцидарии "-- безапелляционное поучение .| |В последнем ученик способен лишь дивиться открытым ему истинам ,-- Бозо выражает удовлетворение убедительностью логических рассуждений Ансельма .| |Принцип Ансельма -- в его знаменитом девизе " fides quaerens intellectum ".| |Цель его -- превратить веру в знание и согласовать их .| |Ансельм преследует задачу " верить дабы понять "(" neque enim quaere intelligere ut credam , sed credo ut intelligam ").| |Этот принцип , развитый в его " Proslogion ", последовательно проводится и в " Cur Deus homo "-- попытке рационального истолкования мифа о Христе , обоснования логической необходимости вочеловечения бога и его искупительной жертвы .| |Развертывая цепь силлогизмов с целью демонстрации veritatis soliditas rationabilis , Ансельм ставит своего рода умственные эксперименты , предлагая цепь рассуждений , исходящих из посылки , что божье воплощение не имело места (" Cur Deus homo ", I , 10 ; II , 25 ), или вопрошая Бозо : умертвил ли бы он Христа для спасения рода человеческого ?| |( Ibid ., II , 14 ) .| |Гонорий чужд подобных вопросов и довольно рискованных предположений .| |Он последовательно наставляет в истинах христианской веры , не очень заботясь о логике и доказательности своих утверждений .| |Вместо сопряжённой пары ключевых понятий Ансельма " fides " и " intellectus "[ 60 ], у Гонория мы встречаемся лишь с первым : вера , полная и нерассуждающая , не нуждающаяся в понимании и интеллектуальном обосновании .| |Гонорий предельно догматичен .| |Мыслительный материал подаётся в " Элуцидарии " и в " Cur Deus homo " на совершенно неодинаковых уровнях .| |Оба трактата воплощают разные стили мышления .| |Если , как мы уже имели возможность убедиться , бог в изображении Гонория -- это грозный судия , не знающий пощады мститель , предопределивший на вечную погибель и загробные муки большую часть рода человеческого по недоступным людскому разумению причинам , то для Ансельма бог есть воплощение разумности , справедливости и милосердия , даровавший спасение бесчисленному множеству людей , превышающему число павших ангелов , и даже многим из тех , кто виновен в смерти Христа (" Cur Deus homo ", II , 15 , 19 , 20 ).| |Идея " Cur Deus homo ", заключающаяся в том , что добровольная жертва Христа обладает большей значимостью , чем вина человечества перед богом , и тем самым искупает и уничтожает людские грехи , была противопоставлена Ансельмом толкованию этой жертвы как освобождения павшего человека из-под власти дьявола ,-- эта идея была в то время доступна лишь немногим искушённым в теологии лицам .| |В системе рассуждений Ансельма дьявол как бы отодвигается на второй план .| |Между тем картина мира Гонория глубоко дуалистична : рай против ада , бог против дьявола , избранные против осуждённых .| |Внимание фиксируется не на единстве мира , как у Ансельма , а на антагонизме двух враждующих лагерей .| |Нам думается , что даже беглое сопоставление произведений Гонория и его учителя позволяет несколько лучше оценить интеллектуальный потенциал " Элуцидария ".| |Оп сравнительно невысок .| |Той культурой мысли , которой отличаются сочинения Ансельма , изученный нами трактат не обладал .| |Зато он предельно понятен , написан легко и живо , изобилует , как мы сейчас увидим , доходчивыми и яркими образами и сравнениями .| |" Cur Deus homo " и " Элуцидарий " должны были найти разные аудитории : первый -- учёную , образованных , изощрённых в диалектике , размышляющих людей , которые не довольствовались одной верой , но были заинтересованы в раскрытии разумных оснований истины [ 61 ]; второй -- читателей или слушателей , менее нуждавшихся в анализе и самостоятельном рассуждении и довольствующихся простыми и недвусмысленными догматами и наставлениями , склонных к символическому восприятию действительности и веры .| |Доходчивость содержания " Элуцидария " во многом объяснялась , несомненно , его формой -- языковым строем , относительной простотой , а местами и упрощённостью изложения , склонностью трактовать умозрительные понятия , переводя их в систему визуальных представлений .| |Сплошь и рядом автор обращается к чувственному восприятию читателей или слушателей .| |В его описании рая мобилизованы все яркие краски и гармонические звуки .| |Тела избранников божьих прозрачны , как блестящее стекло , их нагота скрыта красками , свежестью превосходящими цветы [ 62 ].| |Противоположность избранников господа и грешников уподобляется живописному контрасту : художник применяет чёрную краску для того , чтобы ярче выделить алую или белую [ 63 ].| |Живописец пользуется всеми красками , но не смешивает их воедино , так и бог любит всякое своё творение , но отводит разным созданиям подобающие места : одним -- в небесном дворце , другим -- в адской тюрьме [ 64 ].| |Как мы уже могли убедиться , автор " Элуцидария " широко использует наглядные сравнения , при помощи которых делает доступными разумению несведущих христиан богословские вопросы .| |Вот ещё некоторые из сравнений ; трактат ими изобилует .| |Вопрос о несубстанциальности зла разъясняется с помощью сравнения : слепота есть отсутствие зрения и темнота -- отсутствие света , но ни слепота , ни темень не суть субстанции ; так и зло есть не что иное , как недостаток добра [ 65 ].| |Хлеб , испечённый из отравленной муки , смертельно опасен , точно так же и всё потомство Адама , вследствие того , что он согрешил , смертно [ 66 ].| |Отношение бога - Сына к богу - Отцу может быть понято при сравнении его с отношением света к солнцу [ 67 ].| |Почему бог не может оставить грех безнаказанным ?-- спрашивает ученик .| |Магистр в ответ приводит такую притчу : когда раб убежал от обокраденного им господина к жестокому тирану , царский сын был послан из дворца в тюрьму вослед беглецу , сокрушил тирана и возвратил раба вместе с украденным на милость царя [ 68 ].| |Если слуга , которому господин дал поручение , упал в яму вопреки полученным советам , он виноват , ибо не послушал господина и не выполнил работы ,-- точно так же виновен совращённый злым духом грешник [ 69 ].| |Грех , от которого не отреклись , подобен ране , из которой не вынуто причинившее её оружие [ 70 ].| |Господь , как могущественный король , построил себе прекрасный дворец , т . е . царство небесное , а затем и темницу , т . е . этот мир , в нём же -- гибельную пропасть , т . е . ад [ 71 ].| |Как печать отпечатывается в воске , так в ангелах запечатлелся образ божий [ 72 ].| |" Как если б кто-либо показался в окне и тотчас отошёл , так и человек , родившись , только появится в мире и вскоре же умирает "[ 73 ].| |Пастыри , кои ведут неправедный образ жизни , хотя и учат паству , суть зажжённые свечи , они светят , но сгорают при этом ; а те священники , что и неправедны и не проповедуют ,-- дым , глушащий огонь и разъедающий глаза [ 74 ].| |Особенно изобилует сравнениями раздел " Элуцидария ", посвящённый грядущему Концу света .| |Встречу ангелом - хранителем души избранника божьего автор уподобляет встрече женихом невесты , а тело избранника -- темнице , в которой томилась душа [ 75 ].| |При воскрешении мёртвых перед Страшным судом тела не обязательно примут свой прежний облик : гончар , разбив сосуд и изготовляя из той же глины новый , может изменить ручку или днище ; так и бог может из прежней материи сформировать иное тело , лишённое былых недостатков [ 76 ].| |Господь придёт на Страшный суд подобно императору , вступающему в город [ 77 ].| |Нечестивые на суде будут влекомы вниз своими грехами так , как свинец тянет к земле [ 78 ], и праведники будут отделены от грешников , как зёрна от плевелов [ 79 ].| |Как друзья радуются спасшимся от кораблекрушения или врач , исцеливший безнадёжного больного , так ангелы и святые будут ликовать при виде оправданных на Страшном суде [ 80 ].| |Подобно царю , который , увидев на дороге больного , спящего на гноище , велел его поднять , вымыть , одеть , дал ему своё имя , усыновил его и сделал своим наследником на царстве , господь извлекает нас из грязи греха , возвышает нас верою , омывает крещением , даёт нам своё имя и делает своими наследниками [ 81 ].| |Христос -- солнце справедливости , церковь же -- луна [ 82 ].| |Квадрига господа -- это четыре Евангелия ; кони , в неё впряжённые ,-- апостолы , своею проповедью везущие Христа по всему миру ; из этой повозки выпали еретики и схизматики [ 83 ].| |И так далее до бесконечности .| |Нетрудно видеть , что большая часть этих сравнений столь же мало оригинальна , как и почти всё содержание " Элуцидария ".| |Но оригинальность вообще не может служить главным критерием качества произведения средневековой литературы , тем более богословского , связанного традицией и авторитетом писания .| |Наряду со сравнениями , заимствованными из различнейших сфер человеческой жизни и делавшими изложение богословских понятий более доступным не искушённым в теологии рядовым священникам и их пастве , нужно отметить то и дело возобновляемую словесную " игру " в противопоставления пар понятий .| |Привычное и внутренне присущее христианскому мировоззрению разделение мира на полюсы : небо и земля , рай и ад , бог и диавол , добро и зло , праведники и грешники , последовательно проводимое через весь " Элуцидарий ", несомненно , в высшей степени благоприятствовало пониманию и усвоению читателями и слушателями преподносимых им истин .| |Местами Гонорий чеканит словесные формулы , построенные на ритмическом сопоставлении противоположных по смыслу категорий ,-- такие формулы , служившие для украшения текста , надо полагать , имели также и мнемоническое значение [ 84 ].| |*** Трудно говорить об идейном содержании расхожего богословского пособия , которое по необходимости охватывало широкий круг вопросов , более того -- претендовало объять всё христианское мировоззрение .| |Ещё труднее выделить в нём какие-либо специфические черты ,-- его безликость должна была восприниматься как достоинство , ибо катехизис создавался для изложения церковной догмы , а не чьей-либо индивидуальной точки зрения .| |Самое большее можно наметить присущие " Элуцидарию " тональности , темы , которые получили в нём особое развитие .| |Каковы эти темы ?| |В первую очередь это мысль о неминуемом воздаянии за грехи и заслуги .| |Можно предположить , что эксплуатируя именно чувство страха , легко возбудимое в средневековом человеке , церковь всего успешнее могла внушить пастве мысль о необходимости праведного образа мыслей и соответствующего поведения .| |Мы видели , что немалые усилия проповедника были направлены на терроризирование читателей картинами жестоких кар и мучений , ожидающих нераскаянных грешников .| |Христу " Элуцидария " не свойственны милосердие и всепрощение , эта сторона христианского учения , столь важная в учениях мистиков и в пропаганде евангельской бедности последующего времени , оттеснена в трактате Гонория идеей сурового и беспощадного суда .| |На Страшном суде , пишет он , господу будет принадлежать роль судии , диавол выполнит функции обвинителя , а человек -- обвиняемого .| |Но для того , чтобы не подвергнуться осуждению , в земной жизни на исповеди священник " викарий господа ", должен выполнять роль судии , а исповедующемуся надлежит быть одновременно и обвинителем , и обвиняемым ; покаяние же есть приговор [ 85 ].| |Отмеченные выше параллели между рисуемой в " Элуцидарии " картиной Конца света и изображениями сцен Страшного суда в церковной иконографии конца XI и XII вв .-- симптомы эсхатологического умонастроения , которое широко распространилось в тот период [ 86 ].| |He отсюда ли общность символического синтаксиса , образного строя и причудливого сплетения чувства безнадёжности и чаяния избавления , в равной мере присущих и искусству , и богословию эпохи ?| |Конец света , о котором красноречиво повествует Гонорий Августодунский , казался его современникам не только неминуемым , но и близким .| |Потому - то так неотступно преследует их мысль о Страшном суде и каре и тревожит вопрос о возможности избавления от неё .| |Мрачность апокалиптических видений романских мастеров , как и автора " Элуцидария ", свидетельствует о том , что надежды на милость и прощение невелики .| |Ибо суд этот произошёл , собственно , ещё до начала времён и лишь завершится в Конце света .| |Судьбы людских душ от века предопределены .| |Учение Августина о предопределении , исходившее из переживания ситуации непосредственного интимного отношения индивида с божеством , акцентировало необходимость получения свыше благодати , не мотивированной нравственными усилиями человека ( gratia gratis data ), которые оценивались как сами по себе совершенно недостаточные для достижения спасения .| |В средние века это учение , несмотря на весь огромный авторитет Августина , не пользовалось признанием католической церкви , избегавшей тем не менее разрыва с августинизмом .| |Предопределение души в принципе могло поставить под сомнение существование церкви как института , посредством таинств дающего спасение в награду за заслуги и подчинение верующего [ 87 ].| |Следование Гонория в данном вопросе Августину не являлось , таким образом , вполне ортодоксальным с точки зрения церкви .| |Как известно , схоластика более позднего времени также не разделяла взглядов Августина по этому вопросу .| |Идея предопределения будет возрождена только в эпоху Реформации , в учениях Лютера и в особенности Кальвина .| |В " Элуцидарии ", однако , учение о предопределении лишено какой бы то ни было антицерковной направленности .| |Мы имели возможность убедиться , что Гонорий развивает тезис о церкви - мистическом " теле Христа ", членами которого являются все разряды и сословия людей ; он подчеркивает необходимость повиновения и покорности верующих духовенству и важность церковных обрядов .| |Узнав о всеведении блаженных , взору которых открыто прошедшее так же , как и настоящее и будущее , все добрые и злые дела , ученик в смущении спрашивает :" неужели святые знают обо всем , что я сделал ?| |" Магистр отвечает утвердительно .| |Но к чему же тогда исповедь и покаяние в грехах , коль всё и без них известно ?| |Учитель утешает встревоженного ученика : чего ты боишься , чему ужасаешься ?| |Признание и раскаяние смывают грех , и о нём не более нужно сокрушаться , чем о содеянном в колыбели или о залеченных ранах .| |Давид , Мария Магдалина , Петр и Павел , грешившие перед господом ,-- все они на небесах , и ангелы радуются их спасению [ 88 ].| |Итак , церковное покаяние открывает путь в царство небесное [ 89 ].| |О том , что между идеями предопределения и всевластия церкви существует трудно преодолимое противоречие , обнажившееся ещё в IX в . в вызванных Готтшальком спорах о " двоякой предестинации "[ 90 ].| |Гонорий , по-видимому , не догадывается , и уж во всяком случае ясно , что эта сторона вопроса не была доступна пониманию рядового священника и тем более мирянина , которые пользовались его катехизисом .| |Но столь существенный момент но мог ускользнуть от внимания более вдумчивых и бдительных по отношению к малейшим оттенкам теологической мысли схоластов XII и следующих столетий .| |Не этим ли обстоятельством отчасти объясняется то полное молчание , которым они отплатили " Элуцидарию "?| |Сознанию же рядового человека средневекового общества учение о свободе воли , о внутреннем совершенствовании и благочестии говорило меньше , чем идея от века детерминированного мира , в котором добрые и злые чётко отделены одни от других и святость или отверженность заранее предопределены , где круг обязанностей каждого чётко очерчен , причём каждый выполняет их не как независимый индивид , но как член коллектива , сословия , социального разряда .| |Не этические или спиритуалистические проблемы , а формализм и приверженность к внешним формам , склонность воспринимать абстракции чувственным образом и буквально толковать символ -- таковы некоторые черты обыденной религиозности , в полной мере присущие " теологической сумме " Гонория Августодунского .| |Учение о предопределении получило под его пером своеобразный поворот : ему дана " демократическая " интерпретация .| |Спасутся в первую голову простолюдины , те , кто живёт трудом рук своих , кормит церковь , покорен богу и бесхитростен .| |Конечно , Гонорий не одинок в выражении своего сочувствия к простому народу , в церковной литературе той эпохи подобные мотивы были почти что общим местом .| |Но , как мы видели , в " Элуцидарии " это сочувствие перерастает в тему избранничества землепашцев как общественного разряда .| |Если в других " социологических схемах " того же периода сопоставление крестьян с духовенством и рыцарством имело цель подчеркнуть важность каждой из этих профессий и функциональную взаимозависимость частей " тела Христова " или " дома божьего ", то в " Элуцидарии " наряду с таким сопоставлением мы встретились уже и с противопоставлением .| |Здесь речь идёт даже не просто о предпочтительности аграрного труда перед другими видами деятельности [ 91 ], а о чём-то большем .| |Выше мы говорили , что проблему спасения Гонорий переводит из плана чисто спиритуального в план социальный ,-- с таким же успехом можно сказать и обратное : социальную оценку крестьянства , плебса , он выражает в теологических терминах , сублимирует земные категории , связывая их с высшими ценностями христианства -- избранничеством перед богом , спасением души .| |Принадлежность к землепашцам приобретает провиденциальный смысл .| |Они не только кормят всё общество и духовенство в частности ,-- они - то и суть истинные и чуть ли не единственные " Dei cultores "!| |Насколько нам известно , подобная оценка места простонародья в общем устройстве мироздания в тогдашней литературе уникальна ( как уже отмечалось , она свойственна лишь этому раннему сочинению Гонория , впоследствии отказавшегося от такой точки зрения ).| |Не существует ли связи между сугубым акцентом , делаемым в " Элуцидарии " на предопределении , и высокой оценкой низших слоёв общества в системе божественного миропорядка ?| |Наверное , такая связь имеется .| |Она проистекает из самой структуры средневекового сознания , представляющего себе мир разделённым между двумя полюсами .| |Там , где есть избранники божьи , должны быть в качестве неотъемлемой их антитезы отвергнутые и проклятые .| |Злые существуют " ради добрых ", святость невозможна и непонятна без греха .| |Это связь глубочайшего отчаяния и величайшей надежды : картины мук , которые уготованы для большей части рода людского в Конце света , уравновешиваются обетованием прощения смиренным членам церкви .| |В пределах этой оппозиции движется вся средневековая мысль , в обнажённом виде выступает она и в трактате Гонория Августодунского .| |" Элуцидарий " отличается большой систематичностью и последовательностью изложения , и конструктивным принципом его является именно указанная противоположность греха и святости .| |Отчаянию , связанному со страхом осуждения , противопоставляется великая надежда на райское блаженство , живописуемое Гонорием с обычной для него наглядной конкретностью и образностью .| |Наряду с будущим воскрешением душ в " Элуцидарии " сугубое внимание уделено телесному воскрешению .| |Все воскресшие , в каком бы возрасте они ни оставили земной мир , воскреснут 30-летними .| |Внешний облик их изменится , и былые физические несовершенства или уродства исчезнут .| |Обновится весь мир : прежний исчезнет , но взамен него появится мир без невзгод и стихийных бедствий ; земля будет вечно плодоносить и благоухать цветами , солнце будет светить над нею с небывалою силой .| |Люди будут красивы , как библейский Авессалом , сильны , подобно Самсону , и даже ещё сильнее , здоровьем они превзойдут Моисея .| |Ученик с восторгом внимает этим прорицаниям учителя о земном рае [ 92 ].| |Такое моделирование грядущего блаженства по земному образу и подобию должно было найти отклик у читателей " Элуцидария ", которые свои чаяния лучшей жизни не могли не облекать в эсхатологические формы [ 93 ].| |Как объяснить высокую оценку простонародья в " Элуцидарии "?| |Ответить на этот вопрос нелегко .| |Мы не знаем ничего вполне достоверного ни о среде , в которой жил и писал Гонорий , ни о его социальном происхождении .| |Если , как полагает ряд учёных , он действительно получил воспитание в Германии , то мысли его о месте и значении крестьян в системе социально-религиозного мироздания в какой-то мере сопоставимы с идеализацией сельского населения в немецкой литературе того же времени .| |В таких её памятниках , как " Unibos "" Ruodlieb "" Von Rechte ", нашло отражение высокое самосознание ещё не задавленного бесправием крестьянства ( в отличие от французской литературы этого периода , третирующей мужика свысока и с большим пренебрежением , если не с ненавистью ).| |Изучение " Элуцидария " отчасти проливает свет на состояние религиозного воспитания народа в средние века .| |Развитие теологической мысли в XII -- XIV столетиях , очевидно , не повлияло сколько-нибудь заметно на это воспитание .| |Комплекс представлений , сложившихся к концу XI в .( к тому же довольно упрощённых и догматизированных ), нашедший отражение в катехизисе Гонория Августодунского , оказался достаточным для просвещения мирян на протяжении последующих трех веков .| |По мнению И . Лефевра , это объясняется не простым отставанием форм массового сознания от схоластической спекуляции , а как бы его " неподвижностью "[ 94 ].| |Во всяком случае приходится констатировать немалый разрыв между двумя уровнями средневековой религиозности .| |" Хлеб богословов " качественно отличен от сухарей " народного христианства ".| |Примечания 1 .| |Мы употребляем этот термин условно , так как средневековый " катехизис "-- не сборник вопросов , обращённых наставником к прихожанину ; он представлял собой беседу учителя с учеником , в ходе которой последний вопрошал первого ; в форме диалога и излагалось христианское учение .| |2 . В другом сочинении Гонорий называет среди своих opuscula и " Элуцидарий ".| |PL , t .| |172 , col .| |232 .| |3 .| |Прозвание Augustodinensis дало повод для ряда толкований , ни одно из которых не является окончательным .| |4 . В прологе автор уподобляет своё сочинение зданию , возведённому " на камне Христовом " и опирающемуся на четыре колонны : на авторитет пророков , достоинство апостолов , мудрость толкователей и размышления магистров .| |Цель " Элуцидария ", по его словам ,-- поделиться с другими полученным сокровищем ( creditum talentem ), причём не только с современниками , но и с последующими поколениями .| |Нами использовано новое критическое издание : Y .| |Lefevre . L ' Elucidarium et les lucidaires .| |Contribution , par l ' histoired ' untexte , a l ' histoire des croyances religieuses en France au Moyen Age .| |Paris , 1954 .| |В " Patrologia Latina "-- t .| |172 , col . 1109 - 1176 .| |5 . J . de Ghellinck .| |Le mouvement theologique du XII - e siecle .| |Bruxelles -- Paris , 1948 , p .| |120 .| |6 . В одной рукописи XII в , об " Элуцидарии " сказано :" Liber enim in multis utillimus est et ad multis laicorum vel litteratorum quaestiones respondendas sensum aperit "( Y .| |Lefevre . Op . cit ., p .| |60 ).| |В рукописи же конца XIV в ., принадлежащей перу Николая Эймерика , инквизитора Арагона и Каталонии , читаем следующее :."... liber multum antiquatus , liber multum publicatus , liber in librariis communibus positus , liber cunctis expositus "( ibid ., p .| |485 ).| |7 . K .| |Schorbach . Entstehung , Uberlieferung und Quellen des deutschen Volksbuches Lucidarius .| |Strassburg , 1894 , S .| |1601 ; Ch . - V . Langlois . La vie en France au moyen age .| |IV .| |La vie spirituelle .| |Paris , 1928 , p .| |IX , sq ., 66 , sq . ;| |J .| |Kelle . Uber Honorius Augustodunensis und das Elucidarium .| |--" Sitzungsberichte der kaiserlichen Akademie der Wissenschaften .| |Phil .- hist .| |Classes , 143 , Abt .| |13 .| |Wien , 1901 ; idem .| |Geschiehte der deutschen Literatur von der altesten Zeit bis zum 13 .| |Jahrhundert .| |Berlin , 1896 , S .| |2 , 93 ; J . A .| |Endres . Honorius Augustodunensis .| |Beitrag zur Geschichte des geistigen Lebens im 12 .| |Jahrhundert .| |Kempten und Munchen , 1906 ; M .| |Grabmann . Eine stark erweiterte und kommentierte Redaktion des Elucidarium des Honorius .| |--" Miscellanea Giovanni Mercati ", II .| |Vatican , 1946 ; E . M . Sanford . Honorius , Presbyter and Scholasticus .| |--" Speculum ", vol .| |XXIII , N 3 , 1948 .| |8 .| |Подзаголовок " Dialogus de summa totius Christianae theologiae ", по-видимому , автору не принадлежит .| |9 . E ., II , 28 " D .| |-- Quid est praedestinatio Dei ?| |M .| |-- Ea ordinatio qua ante creatum saeculum quosdam ad suum regnum praeordinavit , de quibus nullus perire possit et omnes salvari necesse sit ".| |10 .| |Далее ( E ., II , 29 ) Гонорий разъясняет , что отверженные " propter se ipsos juste pereunt ..., cum rnalum sua sponte eligunt , diligunt et vellent sine fine vivere , ut possent sine fine peccare ".| |11 . E ., II , 52 - 60 .| |12 . E ., II , 61 :" D .| |-- Quid de agricolis ?| |M .| |-- Ex magna parte salvantur , quia simpliciter vivunt et populum Dei suo sudore pascunt , ut dicitur :" Labores rnanuum qui manducant beat ! sunt ".| |13 . E ., II , 62 .| |14 . E ., II , 63 .| |15 . E ., I , 195 , 196 .| |Такая трактовка таинств расходилась с ортодоксальной традицией и была осуждена ещё Августином .| |См . PL , t .| |38 , col .| |453 .| |16 . E ., II , 66 .| |17 . E ., Ill , 59 .| |18 . E ., II , 9 .| |19 . E ., II , 11 - 12 .| |20 . E ., II , 15 - 16 .| |21 . E ., II , 17 .| |22 . E ., Ill , 33 .| |" Universeo orbi imperabit , totum genus bominuni sibi quatuor modis subjugabit .| |Uno modo : nobiles sibi divitiis adsciscet , quae sibi maxime affluent , quia omnis abscondita pecunia erit ei manifesta .| |Secundo modo : vulgus sibi terrore subdet , quia maxima saevitia in Dei cultores furiet .| |Tertio modo : sapientia et incredibili eloquentia clerum obtinebit , quia omnes artes et omnem scripturam memoriter scict .| |Quarto modo : mundi contemptores , ut sunt monachi , signis et prodigiis fallet ; faciet enim stupenda miracula , ut jubeat ignem de caelo descendere et adversarios suos coram se consumere et mortuos surgere et sibi testimonium dare ".| |Cp .| |E ., Ill , 35 .| |23 .| |PL , t .| |172 , col .| |865 f .| |(" Sermo Generalis ") .| |24 .| |Ибо воскрешение мёртвых Антихристом будет обманом ; в их тела войдёт диавол и заставит их ходить и говорить , как если бы они были живыми .| |E ., III , 34 .| |25 .| |См .: R .| |Fossier . Histoire sociale de l ' Occident medieval .| |Paris , 1970 , p .| |144 .| |26 . E ., I , 179 .| |27 . E ., Ill , 12 .| |28 . E ., Ill , 14 .| |29 . E ., Ill , 15 .| |30 . Y .| |Lefevre . Op . cit , p .| |170 , n .| |2 .| |31 . J .| |Le Goff . La civilisation de l ' Occident medieval .| |Paris , 1965 , p .| |602 .| |О связи творчества Гонория с художественной культурой его времени см .: E . Male .| |L ' Art religieux du XIII - e siecle en France .| |Paris , 1919 ; J . A . Endres . Das St .| |Jakobsportal in Regensburg und Honorius .| |Kempten , 1903 .| |32 . R .| |Hamann . Geschichte der Kunst .| |Bd .| |2 .| |Berlin , 1955 , S .| |144 - 148 , Abb .| |130 - 136 ; J .| |Le Goff . Op . cit ., tabl .| |74 , 76 , 77 , 142 .| |Ср . также В . П . Даркевич . Путями средневековых мастеров .| |М ., 1972 , стр . 135 и след .| |33 .| |Мысли Гонория о значении живописи и скульптуры собраны у J . A . Endres . Op . cit ., S .| |13 ff .| |О символике церковной иконографии в связи с его творчеством см .: J . Sauer . Symbolik des Kirchengebaudes und seiner Ausstattung in der Auffassung des Mittelalters mit Berucksichtigung von Honorius Augustodunensis , Sicardus und Durandus .| |Freiburg , 1902 .| |34 .| |Cp .| |E ., I , 100 - 101 , где устанавливается аналогия между шестью смертными грехами , объединёнными в акте грехопадения Адама , и шестью " возрастами " рода человеческого .| |Эти грехи : superbia , inobedientia , avaritia , sacrilegium , spiritualis fornicatio , homicidium .| |35 . E , III , 18 .| |36 . E ., Ill , 19 .| |37 . E ., Ill , 20 , 21 .| |38 . E ., II , 64 .| |65 .| |39 . E ., II , 29 .| |" D .| |-- Si nullus potest salvari nisi praedestinati , ad quid alii creati sunt vel in quo sunt rei qui pereunt ?"| |40 . E ., II , 29 .| |" M .| |--... Reprobi autem propter electos sunt creati , ut per eos in virtutibus exerceantur et a vitiis corrigantur et eorum collatione gloriosiores appareant et , cum eos in tormentis viderint , dc sua evasione amplius gaudeant .."| |41 . E ., II , 42 .| |42 . E ., II , 7 .| |43 . См . : Y . Lefevre . Op . cit , p . 195 .| |Иначе стоит вопрос о свободе воли в позднейших сочинениях Гонория . См . :" De libero arbitrio ".| |PL , t .| |172 , col .| |1223 f .| |Ср .: J . A . Endres . Op . cit ., S .| |112 f .| |44 . E ., I , 36 .| |45 . E ., I , 90 , 91 .| |46 . E ., I , 121 - 124 , 128 , 129 , 47 . E ., 1 , 127 , 137 , 156 , 157 , 159 , 161 - 166 .| |48 . E ., I , 13 .| |" D .| |-- Scit Deus omnia ?| |M .| |-- In tantum ut omnia praeterita , praesentia et futura quasi coram posita prospiciat .| |Et antequam mundum crearet , omnium omnino prorsus et angelorum et hominum nomina , mores , voluntates , dicta , facta , cogitationes ac si praesentialiter praescivit , unde graece theos , id est omnia videns , dicitur ".| |49 . E ., I , 15 .| |Ср . E ., II , 22 , 23 .| |50 . E ., II , 24 , 25 .| |51 . См . : А . Я . Гуревич . История и сага .| |М ., 1972 , стр . 52 след .| |52 . E ., II , 88 --" D . -- Habent homines custodes angelos ?| |M .| |-- Unicuique genti , unicuique civitati praesunt angeli qui jura , leges , mores juste dispensant et ordinant .| |Unaquaeque etiam anima , dum in corpus mittitur , angelo committitur , qui eam semper ad bonum incitet et omnia opera ejus Deo et angelis in caelis referat ".| |53 . E ., II , 92 , 93 .| |Любопытно , что один из переводчиков " Элуцидария " на французский язык включил в текст рассуждение о ведьмах , летающих по воздуху , прорицателях , колдунах и других слугах диавола .| |См .: Y .| |Lefevre .| |Op . cit ., p .| |299 sq .| |54 . E ., I , 59 .| |55 .| |См .: А . Я . Гуревич . Категории средневековой культуры .| |М ., 1972 , стр 52 след .| |56 . Y .| |Lefevre . Op . cit ., p .| |115 , n .| |I .| |57 . К теме микрокосма Гонорий возвращается в " Sacramentarium " и в " De Imagine mundi "( I , 82 ).| |PL ., t 172 , col .| |140 , 773 .| |Ср .: J . A . Endres . Op . cit ., S .| |108 .| |58 . E ., I , 64 , 65 , 67 .| |59 .| |Бозо был аббатом английского монастыря Бек ( в 1132 -- 1136 гг ), сохранилось его жизнеописание .| |См . PL ., t .| |150 , col . 723 - 732 .| |" Cur Deus homo " цитируется по новому изданию : Anselm von Canterbury .| |Cur Deus homo .| |Warum Gott Mensch geworden .| |Munchen , 1970 .| |60 .| |" Cur Deus homo ".| |I , 1 :" Quod petunt , non ut per rationem ad fidem accedant , sed ut eorum quae credunt intellectu et contemplatione delectentur ...| |"; II , 15 :"... non ut me in fide confirmes , sed ut confirmatum veritatis ipsius intellectu laetifices ".| |61 .| |" Cur Dous homo ", I , 8 :" Nequaquam enim acquiescent multi deum aliquid velle , si ratio repugnare videtur "; II , 13 :" Saepe namquam aliquid esse certi sumus , et tamen hoc ratione probare nescimus ".| |62 . E ., Ill , 81 , 106 .| |Любовь Гонория к свету , цветовым тональностям и к красотам природы не менее бросается в глаза при чтении и других его сочинений .| |См .: E . M . Sanford . Op . cit ., p .| |406 , 412 .| |63 . E ., I , 46 .| |64 . E ., II , 6 .| |65 . E ., II , 2 .| |66 . E ., II , 41 .| |67 . E ., I , 5 .| |68 . E ., I , 113 .| |69 . E ., I , 102 .| |70 . E ., II , 72 .| |71 . E ., I , 23 , cp .| |E ., I , 34 , 40 .| |72 . E ., I , 54 .| |73 . E ., II , 40 .| |74 . E ., II , 52 .| |75 . E ., Ill , 1 .| |Cp .| |E ., Ill , 10 : тело -- одежда или обиталище души .| |76 . E ., III , 46 .| |77 . E ., III , 51 .| |78 . E ., III , 53 .| |79 . E ., III , 59 .| |80 . E ., III , 114 .| |81 . E ., III , 118 .| |82 . E ., III , 7 .| |83 . E ., III , 121 .| |84 .| |Например : formositas -- deformitas , libertas -- captivitas , deliciae -- miseriae .| |E ., Ill , 106 .| |Cp .| |E ., Ill , 119 :" Sicut igitur hi amici Dei nimium felices perenniter in Domino gloriabuntur , ita e contrario inimici ejus nimium miseri et infelices jugiter cruciabuntur et , sicut isti maximo decore illustrantur , ita illi maximo horrore deturpantur .| |Sicut isti summa agilitate sunt alleviati , ita illi summa pigritia praegravati ..." и т . д . в том же роде .| |Ср . ещё Е , Ill , 120 и др . О " поэтической жилке " у Гонория см .: J . A .| |Endres .| |Op . cit ., S .| |18 , ср . 127 ff .| |О ритмической прозе в " Элуцидарии " см .: Y .| |Lefevre . Op . cit ., p .| |209 , 213 .| |85 . E ., II , 71 .| |86 . В высшей степени показательным для народного сознания эпохи крестовых походов было толкование христианской литургии в категориях войны и сражения .| |Месса , в глазах Гонория и его современников ,-- это жестокая битва против старинного и коварного врага -- диавола , и отправляющий её кюре , церковное облачение которого есть не что иное , как священная броня , ведёт народ на вечную родину .| |87 .| |Августин такого вывода не делал , его трактовка церкви как numerus electorum , corpus Christi , напротив , подчеркивала значимость церкви -- civitas Dei .| |К тому же gratia действует , согласно Августину , не только как praeveniens , т . о . предизбрание богом того или иного человека ко спасению , но и как cooperans , предполагая взаимодействие милости господней с напряжением духовных сил самого верующего , его жажду спастись .| |88 . E ., III , 107 - 114 .| |89 .| |Ср . E ., II , 67 - 70 : отпущение грехов можно получить посредством крещения , мученичества , исповеди и покаяния , слезами , милостыней , прощением со стороны пострадавшего или обиженного , актами милосердия .| |90 .| |Готтшальк учил , что существует двоякое предопределение -- не только ко спасению , но и к погибели ( praedestinatio gemina ad vitam et ad mortem ), из чего следовало , как обвиняли его противники , бессилие таинств , добрых дел и бессмысленность повиновения церкви и её распорядкам .| |91 .| |Об оценке церковью производительного труда и об отношении духовенства этого периода к разным профессиям см .: А . Я . Гуревич . Категории средневековой культуры , стр . 237 и след .| |92 . E ., III , 11 - 16 .| |93 .| |Ср . П . Бицилли . Элементы средневековой культуры .| |Б . м ., 1919 , стр . 110 .| |94 . Y .| |Lefevre . Op . cit ., p .| |336 .| |Ср . E .| |Delaruelle . La pieta popolare nel secolo XI .| |--" Relazioni del X congresso internazionale di scienze storiche , III .| |Storia del medioevo ".| |Firenze , 1955 .| |Когда текст обретает смысл Пора умилённых рассуждений об информационных технологиях в образовании прошла безвозвратно .| |Эти рассуждения было интересно читать , пока существовал выбор : а не попробовать ли нам вместо доски и книги использовать экран и показать на нём нечто занятное .| |Или же продолжать работать по старинке .| |Сегодня возможность выбора резко сузилась , завтра его вообще не будет .| |На наших глазах происходит коллапс мира печатного слова .| |При цене дельной книги ( вузовского учебника , справочника , словаря ), равной примерно одной минимальной заработной плате , покупка книг становится экстравагантным поведением , которое может себе позволить незначительное меньшинство относительно хорошо обеспеченных людей .| |Те профессиональные группы , которые выполняли в обществе роль культуртрегеров ( прежде всего учителя ), никогда больше не вернутся к коллекционированию книг , не придут в традиционные библиотеки , не обратятся к интеллектуальным удовольствиям эпохи " толстых журналов ".| |Сегодня информационные технологии ( и в первую очередь Интернет ) не дополняют , а компенсируют последствия отчуждения общества от корпуса текстов .| |Само по себе приобщение учащейся молодёжи к этим технологиям не даёт какого-то волшебного эффекта .| |Неизбежная болтовня выполняет свою прежнюю социолизирующую роль теперь не только на перемене , но и в чатах , в переписке по электронной почте и т . п ., однако " в цифре " эта болтовня не стала более содержательной .| |Возможности мультимедийных технологий так и остаются до сих пор потенциальными , их освоение и использование для дидактических целей идёт медленно и едва ли будет идти быстрее , чем освоение возможностей преждевременно скончавшегося обычного печатного слова .| |Здесь мы стоим в самом начале длинной дороги .| |Но если педагогические возможности новых технологий ещё предстоит раскрыть , то появившиеся возможности имитировать процесс обучения оказались безграничными .| |Россия сегодня чемпион мира по списыванию ( пресловутые рефераты !), и единственный метод борьбы с ними - это изменение отношения к образованию в обществе .| |Но как бы мы с моральной точки зрения ни осуждали списывание , нужно признать , что пока это единственное масштабное явление , связанное с информационными технологиями , которое уже существенно изменило образовательную среду .| |Каждый написанный сегодня абзац - лишь узел бесконечной сети , образующей гигантский " супертекст ".| |Каждая законченная мысль рвётся из кокона заботливо подобранных автором отдельного текста доводов и аргументов , чтобы " лоб в лоб " столкнуться с другой идеей , высказанной на другом конце света , и быть отточенной на оселке чужих аргументов .| |Единственные операции с такой сетью , которые осваиваются легко ,- это " копирование " и " вставка ".| |Умение читать подразумевает , кроме того , способность извлекать информацию и интерпретировать .| |Собственно умение читать текст и составляет суть гуманитарного образования .| |Насколько проблема чтения актуальна для России , говорят результаты международного исследования уровня знаний 15-летних подростков PISA - 2000 .| |( Материалы проведённого под эгидой ОЭСР исследования Programme for International Student Assessment можно найти в Интернете .)| |По его итогам из 32 возможных мест Россия занимает 27-е место по чтению , 21-е по математике и 26-е по естествознанию .| |По чтению только две страны имеют заметно худшие результаты , чем Россия : Мексика и Бразилия .| |Так в чём же причина скандально низких результатов ?| |От учащихся требовали , конечно , не озвучивания письменного текста , а умения самостоятельно работать с ним .| |Им предлагался , например , короткий рассказ о женщине , дом которой смывает разлившаяся река .| |Ночью раздаётся крик животного , и женщина понимает , что на террасу дома перебралась рысь , спасающаяся от наводнения .| |Некоторое время человек и животное готовятся напасть друг на друга ( женщина вооружена ).| |Но движимая каким-то неясным для себя чувством женщина вместо того , чтобы стрелять , бросает рыси окорок .| |На утро вода спадает " ковчег " прибивает к берегу , а на крыльце женщина находит только чисто обглоданную кость - всё , что осталось от окорока .| |Рассказ называется " Дар ".| |Вопрос ( один из многих , составленных на материале этого рассказа ):" Почему у рассказа такое название ?| |". Максимальное количество баллов ( но не очень много , твёрдое " четыре ") получали те учащиеся , которые поняли , что название - метафора , и автор рассказа трактует эту кость как послание , исполненное некоего морального смысла .| |Кроме того , некоторое количество баллов можно заработать поиском в рассказе отдельных фраз , свидетельствующих об изменении настроений женщины и рыси , о ходе наводнения и т . п .| |Поначалу кажется , что подобные задания хорошо знакомы нашим подросткам .| |На уроках литературы им с младых ногтей вбивают в голову , что немота и физическая сила Герасима из " Му-му " символичны .| |Школьников из намёков и деталей учат собирать " лишнего человека "" провинциальное дворянство ", пушкинскую Татьяну " тёмное царство " и " луч света в нём "" народную войну " и т . д . Только сходство обманчиво : наши школьники не интерпретируют тексты , а заучивают готовые интерпретации классических произведений , придуманные чуть ли не одновременно с созданием самих текстов .| |Одарённые дети в результате таких упражнений ухватывает суть дела , но таких ничтожное меньшинство .| |До подавляющего большинства метафорический смысл художественного произведения не доходит , и при возможности не только ученики , но и учителя смахивают с текста паутину сложных интерпретаций и понимают его совершенно буквально .| |Жалостливые детишки , которым предлагают написать свою концовку " Му-му ", спасают собачку , отпускают Герасима на волю и наказывают барыню , а учителя умилённо размещают творчество своих питомцев в Интернете .| |Конечно , формально идея метафоричности искусства присутствует и в нашем школьном образовании .| |Но она пересекается с другими идеями , которые занимают в отечественной иерархии понятий более почётные места : литература рассматривается как " учебник жизни ", как источник моральных ценностей , как способ передачи из поколения в поколение некоего " национального мироощущения ".| |Здесь не место обсуждать качество этих идей , но хотелось бы увидеть нечто вроде их каталога .| |Очень важно , чтобы такой " словарь идей " был сквозным , то есть охватывал бы все стороны традиционно раздроблённого на дисциплины " мира образования ".| |Без такого каталога , содержащего , конечно , кроме перечня идей также и отсылки к использованным в обучении фактам , доводам , иллюстрациям и т . п ., очень трудно говорить о системном подходе к модернизации содержания нашего образования .| |Текст обретает смысл , когда встречает читателя , который знает , что он хочет в нём найти .| |Чем богаче словарь идей , которым читатель располагает , тем - при прочих равных условиях - больше информации содержит для него текст .| |Наличие общей идеи позволяет решить задачу , которая ставит в тупик учащегося , у которого её нет .| |Приведу пример задания из программы PISA - 2000 .| |Формально это не чтение , а математика , но сути дела это не меняет .| |Задание состоит в том , чтобы измерить площадь Антарктиды .| |На карте Антарктида напоминает круг , из которого в сторону Южной Америки вырывается " протуберанец "- Антарктический полуостров .| |Решение очевидно :" накрыть " континент простой геометрической фигурой и , пользуясь масштабом , определить площадь этой фигуры .| |Но очевидным решение становится только в том случае , если у вас есть идея " грубой оценки " или " разумной точности ".| |Ничего большего от подростка и не требуется : выбор фигуры , ошибки при определении её площади не влияют на полученные баллы .| |Но сама идея " грубой оценки " отсутствует в нашем курсе школьной математики .| |И , что неизмеримо более важно , органично ввести её туда - очень сложно .| |Точное вычисление - объективно , это результат применения определённого алгоритма .| |Не встаёт вопроса , кому и зачем оно нужно .| |Чтобы получить грубую оценку , нужно задуматься , зачем лично мне она нужна , устроит меня такая степень приближения или нет .| |Задание неявно предлагает выбрать некоторую жизненную роль и играть её , используя здравый смысл .| |Но культ здравого смысла - это не наше .| |Операции с числами и словами в нашей школе всегда самоценны .| |Отсутствие идеи " грубой оценки "- пример одной из лакун в " словаре идей " нашего школьного образования .| |И эта лакуна не случайна , за ней стоит целая философия .| |Я совсем не хочу сказать , что аналогичный словарь подростка на Западе как-то особенно богат .| |В качестве нормы западное школьное образование предлагает набор " политкорректных " экологических , политических и экономических идей , не отличающихся особенной глубиной .| |Преимущество этого словаря в том , что он позволяет интерпретировать и критически анализировать в школе тот поток сообщений , который сегодня обрушивают на голову подрастающего поколения СМИ , Интернет , обыденная жизнь .| |В рамках PISA - 2000 учащимся для анализа предлагались и более сложные литературные произведения , чем упомянутый " Дар ", но большая часть - самые что ни на есть бесхитростные и не претендующие на совершенство тексты , ориентированные на различные аудитории : циркуляр о прививках против гриппа , переписка , в которой сталкивались разные мнения по поводу граффити , информация для потребителей , передовица из газеты и т . п . Учащихся просят не только выявить в них систему аргументов , но и найти в этой системе слабые места , не только объяснить , кому адресован данный текст , но и показать , насколько он учитывает особенности данной аудитории .| |Анализировать таким способом классическую литературу , конечно , невозможно : здесь между учащимся и текстом должна быть почтительная дистанция .| |Цели изучения литературы в нашей школе были поставлены грандиозные : втиснуть в сознание школьника русскую классику , дополнить её невнятной идеологией и добиться , чтобы бедняга понимал литературу и как иллюстрацию к этой идеологии , и как искусство , да ещё извлекал из неё определённую мораль .| |А вот результат , как и следовало ожидать , оказался плачевным - школьное знание в глазах учащегося " одна муть " и учить её нужно только , чтобы получить право учиться в вузе .| |И изменить положение дел непросто : изучение литературы превратилось в обряд , который уже не поддаётся рациональному анализу .| |Только заикнись , что в той форме , в какой изучается в нашей школе литература , эти занятия - пустая трата времени , и моментально тебя объявят врагом национальной культуры .| |Последствия небрежения школьным словарём гуманитарных понятий влияют на весь интеллектуальный климат в нашей стране .| |Откроем , например , традиционный раздел " Звуки речи и буквы " в школьном учебнике русского языка и постараемся прочесть его внимательно .| |Конкретно я открыл учебник В . В . Бабайцевой и Л . Д . Чесноковой " Русский язык .| |Теория .| |5 - 9 классы "( М .: Дрофа , 2001 ), но содержание данного раздела во всех учебниках практически одинаково и не меняется уже 150 лет .| |Недоумение вызывает уже первая фраза :" Звуки мы произносим и слышим , буквы - видим и пишем ".| |Если авторы хотели сказать , что звуки вообще нельзя увидеть и записать , то утверждение противоречит опыту даже пятиклассника с его плеером .| |Но я бы считал это издержкой , вызванной желанием обязательно сказать красиво .| |Наверное , авторы имели в виду , что звуки нельзя записать на бумаге так же , как мы записываем буквы .| |Но и это толкование не проходит .| |Двумя строчками ниже читаем :" Чтобы отличить при изучении фонетики звук от буквы , звуки заключатся в квадратные скобки ".| |Заключить нечто в скобки можно только на письме .| |Значит , звуки всё-таки можно записать ? ? нельзя Тупик возникает здесь из-за того , что опущена важнейшая идея , которая " навылет " пронизывает всю ткань современной науки : на бумагу переносится не объект ( в данном случае не звук ), а имя объекта .| |Эта идея оказала огромное влияние на развитие логики , оснований математики , потом информатики и даже богословия .| |Наконец , она же , вкупе с несколькими другими , вызвала " структуралистский " переворот в лингвистике и далее такой же переворот едва ли не во всех социальных науках .| |Под знаменем этой революции прошла большая часть XX века , и имя Ф . Соссюра упоминалось последние 80 лет не на много реже , чем З . Фрейда .| |Не нужно забивать голову школьников словами вроде " структурализм " или описанием заслуг его основателей .| |Может быть , действительно , в курсе русского языка сложно рассказывать об отношениях " имени " и " именуемого ", а эту идею нужно вводить в курсе математики ( за отсутствием в нашей школе предмета " логика "), но словесник должен её понимать и ею пользоваться .| |Если не пополнить " словарь идей " концепцией имени , получится один конфуз и невнятица .| |Ведь суть этого раздела - введение двух способов именования одних и тех же сущностей (" звуков речи ").| |Параллельно со знакомой ребёнку с детского сада системой именования звуков буквами (" букву Р не произносит ") вводится новая система .| |Эти имена - те же буквы , хотя стоят в квадратных скобках и иногда снабжаются странными надстрочными значками .| |Ребёнку , как умеют , разъясняют , что новая система - транскрипция - позволяет более точно ( по сравнению с буквами ) различать звуки речи .| |Способный малыш ещё вспомнит , что на уроках английского языка его учат записывать звучание слов ещё одним способом , у которого с русской транскрипцией общего только квадратные скобки .| |Но внимание ребёнка не обращают на очень важную сторону вопроса : переименование или переобозначение объектов не меняет их самих .| |Понимание этого время от времени хотя и появляется в человеческой голове (" хоть горшком назови ..."), по природе своей является , вероятно , идеей " рецессивной ".| |Наоборот " доминантна " у человека концепция магизма : сущностями можно управлять , выбирая для них " правильные " имена , она , сущность вероятно , возникает в человеческой голове спонтанно (" овца без имени - баран ").| |" Рецессивные " идеи нуждаются в чётком формулировании и заботливом взращивании , тогда как " доминантные " растут сами , подобно сорной траве .| |" Сорные " идеи социально опасны .| |За последние 40 лет Россия дважды впадала в истерику по поводу орфографической реформы .| |Один раз в 1963 - 1964 годах , когда окончательную гибель родного языка увидели в написаньях " заец "" огурци " и " ноч ", а недавно апокалиптическими показались невинные " брошура " и " парашут ".| |Но орфографическая реформа не более , чем введение более рациональной и последовательной системы имён для " звуков речи ".| |Сами же звуки она так же не способна изменить , как астрономические вычисления не могут изменить движения планет .| |Транскрипция , которой учат школьников в данном разделе , и есть " другая " орфография для русского языка , точно так же , как транскрипция , которая используется в словарях английского языка ,-" другая " орфография для английского языка .| |Эти " орфографии " не претендуют только на практичность .| |Критерием же того , что школьник усвоил то , что ему говорили о транскрипции , должно быть задание затранскрибировать слово брошюра , и он должен был бы написать её через [ у ].| |Истерия , которая дошла до Госдумы и породила проект чудовищного постановления о запрещении внесения изменений в русский язык ( путём орфографической реформы ), свидетельствует , что эффективность изучения в школе темы " Звуки и буквы " в точности равна нулю .| |Пугает , что в стране не нашлось ни одной группы педагогов или учёных , которые достаточно внятно сказали бы , что возражения по существу реформы - ахинея .| |Другое дело , что в предложенной реформе мало практического смысла , и время для неё выбрано самое неподходящее .| |Возвращаясь к основной нашей теме , ещё раз подчеркнём : информационные технологии многократно увеличили возможности доступа к текстам , но сами по себе они не дают ключа к той информации , которая содержится в этих текстах .| |Михаил Арапов Тайны вечных книг : Учёные исследуют Коран 4 марта прошлого года в газете " International Herald Tribune " была опубликована статья американского журналиста Александра Шитлле под заголовком -" Учёные исследуют Коран ".| |В ней говорилось , что события 11 сентября 2001 года привлекли внимание учёных к фундаментальным основам ислама , запечатлённым в Коране .| |Однако исследование этой книги и её истории оказалось далеко не безопасным занятием .| |Шиттле рассказывает о недавнем исследовании немецкого учёного Кристофа Люксенбурга " Сиро-арамейское прочтение Корана ", которое никак не могло найти издателей ,- немецкие издательства страшились публиковать ту работу !| |Хотя в ней всего лишь утверждалось , что текст Корана на протяжении столетий читался , интерпретировался , а потому и переписывался с определёнными ошибками .| |Не удивительно , сетует газета , что Коран до сих пор по-настоящему не изучен , нет широких научных исследований , как , например , по истории иудаизма и текстам Ветхого Завета .| |Тем не менее и сегодня в отношении истории Корана и самого ислама уже предложено несколько оригинальных и увлекающих воображение научных гипотез .| |Тайна и не одна Известно , что ранний ислам сформировался под сильным влиянием иудаизма , занесённого в Аравию переселившимися сюда в начале новой эры евреями ( например , Медину ( Ятриб ) населяли целых три еврейские общины ).| |Из иудаизма ислам заимствовал учение о едином Боге и многое другое , причём заимствование происходило легко , поскольку лежало в русле уже существовавшей издавна традиции , согласно которой арабы , как и евреи , происходят от праотца Авраама (" первым арабом " считается Ишмаэль , сын Агари , наложницы Авраама ).| |Хорошо известно также , что в дальнейшем Мухаммед решительно повернулся против евреев , и весь Коран пронизан призывами к их истреблению (" И скажет куст : о мусульманин , о Абдалла !| |За мной скрывается еврей -- приди и убей его !| |"). Иногда это объясняется отказом ятрибских евреев принять ислам , но известный английский историк - арабист Бернард Льюис считает попросту , что " евреи Медины играли роль балансира между двумя враждующими арабскими общинами и поэтому были ненавидимы обеими ".| |Мухаммед , по Льюису , видел своё призвание в объединении арабов , а евреев считал главной помехой такому объединению .| |Однако ненависть к евреям не утихла и после арабского объединения под знаменем ислама .| |И чуть ли не первым делом самого Мухаммеда , а потом его преемников стала подготовка похода в Палестину ( она была захвачена калифом Омаром в 638 - 640 годах ).| |Историки до сих пор спорят о военно-стратегических целях этого похода , но именно неясность таких целей заставляет думать , что Мухаммед попросту завещал своим преемникам подсечь самые корни иудаизма , отняв у него " землю праотцев " и превратив её в " землю ислама ".| |Некоторые историки на этом основании полагают , что в основе этой неукротимой ненависти лежало непримиримое , не на жизнь , а на смерть , религиозное соперничество , вроде того , которое породило яростный антисемитизм раннего христианства .| |Но во времена раннего ислама евреи давно уже не представляли собой того сильного конкурента , каким они были в отношении раннего христианства во времена Римской империи .| |Тут явно скрыта какая-то тайна , разгадка которой требует отказа от устоявшихся представлений и выдвижения альтернативных гипотез .| |Оказывается они есть .| |Одна из них предлагает присмотреться к религиозным особенностям раннего ислама .| |Он действительно заимствовал у иудаизма весьма многое , но , кроме того , в исламе есть и христианские элементы .| |Само по себе это не так уж странно - всякая более поздняя религия складывается на основе заимствований из предшествующих .| |Странность в том , что иудейские и христианские заимствования в исламе отражают не вполне ортодоксальный иудаизм и не вполне ортодоксальное христианство , а скорее , влияние каких-то сект или даже ересей .| |Так , изнурительные и долгие мусульманские посты ближе к уставам ранних христианских аскетических монастырей , чем к более позднему византийскому христианству , а апокалиптические описания Страшного суда , ближе к представлениям кумранской общины евреев , чем к традиции иерусалимской ортодоксии .| |Наконец , в раннем исламе с его идеей " цепи пророков ", последним из которых является Мухаммед , можно увидеть и черты гностической ереси : именно такую идею провозглашала известная гностическая секта манихейцев .| |Шведский исследователь Тор Андре предложил другую альтернативу происхождения ислама .| |По его мнению , ранняя проповедь Мухаммеда выдаёт близкое знакомство с идеями монастырского христианства .| |Не исключено , говорит Андре , что во время своих торговых скитаний по Южной Аравии и Синайскому полуострову Мухаммед мог побывать в тамошних монастырях , познакомиться с уставами и прельститься их бытом .| |Но в гипотезе Андре слишком много слабых мест .| |Достаточно упомянуть , что имя Иисуса встречается в Коране всего четыре раза , а имя Моисея - около ста раз .| |Образ Моисея как первого религиозного учителя в исламской " цепи пророков " буквально пронизывает ранний ислам .| |На его приоритет в создании монотеизма ссылается и сам Мухаммед :" Ибо до этой книги ( Корана .| |- Р . Н .) была книга Моисея ( Тора .| |- Р . Н .)". Кто мог внушить Мухаммеду такое неортодоксальное представление о Моисее и такое уважение к нему ?- спрашивает еврейский историк Гойтейн .| |И отвечает собственной , ещё более нетривиальной гипотезой .| |Среди еврейских сект , во множестве возникших в иудаизме на переломе эпох , существовала и неведомая нам секта " Последователи Моисея ", или " Бней Моше ".| |Возможно , она возникла , говорит Гойтейн , как реакция на ортодоксальный иудаизм .| |Исследования текста Торы уже давно показали , что в иудаизме всё время шла подспудная борьба между священниками Храма , пытавшимися " поднять " роль Аарона , прародителя левитов , в ущерб авторитету и значению Моисея .| |Секта эта , полагает Гойтейн , видимо , бежала из Палестины во время Иудейской войны и последующей разрухи , бежала намного дальше , чем кумранская община ,- в самую Аравию .| |Такое предположение подтверждается тем , что первые упоминания о появлении евреев в Аравии датируются именно началом новой эры .| |Впоследствии в Аравию бежали и другие еврейские общины , но это уже скорее всего были вполне ортодоксальные иудеи .| |Поэтому община " Бней Моше ", рассуждает Гойтейн , должна была оказаться среди них своего рода изгоем .| |И вполне правдоподобно считать , что в поисках союзников и покровителей лидеры секты " Бней Моше " искали контактов с арабами .| |Таинственность , гонимость уединённого еврейского племени , почитаемая им величественная фигура древнего пророка , его религиозное учение , которое " Последователи Моше " противопоставляли более позднему " испорченному " раввинами иудаизму ,- всё это могло произвести резкое и неизгладимое впечатление на экзальтированного арабского юношу Мухаммеда и запасть ему в душу так глубоко , что впоследствии отразилось и в его собственной проповеди и религиозном учении .| |Не на этих ли первых своих духовных учителей , спрашивает Гойтейн , намекал много позже сам Мухаммед в седьмой суре Корана :" Среди последователей Моисея ( евреев .| |- Р . Н .) есть одно племя , которое выше всех в своём следовании Истине и судит в соответствии с ней "?| |Тогда вполне понятна и последующая резкая вражда Мухаммеда с основными ортодоксальными еврейскими общинами Аравии .| |Мухаммеду могла показаться нестерпимо узкой и догматичной , а главное -- непримиримо враждебной их ортодоксально-раввинистическая доктрина .| |Недаром он объявил её " порчей Истины "" позднейшим извращением ".| |В таком случае , говорит Гойтейн , преследование пророком мединских евреев следовало бы рассматривать как своего рода " религиозную войну " со всей присущей таким войнам нетерпимостью и беспощадностью .| |И тут возникает соблазн истолковать и последующее стремление Мухаммеда завоевать Палестину ( осуществлённое его преемниками ) как продолжение всё той же " религиозной войны "- вроде состоявшихся много позже крестовых походов во имя " освобождения Гроба Господня " от " неверных ".| |Но ведь в Палестине к тому времени ( первая треть VII века ) евреев практически уже не было .| |От кого же Мухаммед завещал её " освободить "?| |Новые лица , новые идеи На этот ключевой вопрос ответили новые участники заочного спора вокруг раннего ислама и происхождения Корана .| |Ими были американские исследователи Патришия Кроне из Института высших исследований в Принстоне и Майкл Кук из Принстонского университета , оба - выходцы из Школы ориентальных и африканских исследований в Лондоне .| |Их гипотеза буквально взорвала все представления о генезисе ислама и его основополагающей книги .| |Свою докторскую диссертацию " Агаризм , или становление исламского мира " Кроне защитила уже в 50-е годы .| |Но переворот в представлениях об истории ислама в этой диссертации был настолько решительным , что отдельной книгой ( в расширенном виде ) она вышла только в 1977 году в соавторстве с другим историком , профессором Принстонского университета Майклом Куком .| |Книга вышла в издательстве Кембриджского университета .| |Престижное издательство не случайно опубликовало диссертацию Кроне - к тому времени бывшая аспирантка вошла в число ведущих ориенталистов мира , стала профессором известного принстонского Института высших исследований и автором целого ряда глубоких и всеми признанных работ по истории раннего ислама .| |Открывая книгу Кроне и Кука , мы оказываемся в совершенно незнакомом мире .| |Нам как будто рассказывают совершенно другую историю , хотя и с теми же самыми героями .| |Кроне смотрит на историю становления исламского мира глазами тех свидетелей , показания которых прежде всегда оставались в тени .| |До неё история раннего ислама изучалась преимущественно по арабским источникам .| |Но с таким же успехом можно изучать историю раннего христианства , пользуясь только Евангелиями .| |Но ( это выявилось в последние годы ) все арабские хроники , описывающие эпоху раннего ислама , созданы , на самом деле , много позже тех событий , которые в них описаны .| |И прежде всего , нет никаких доказательств существования самого Корана - в какой бы то ни было форме -- вплоть до конца VII века , когда Мухаммед был давно уже мертв !| |Как пишет английский историк Джон Вансброу , первые цитаты из Корана ( в виде надписей ) появляются лишь в 691 году ( на стенах иерусалимской Мечети на Скале ), причём эти цитаты явно отличаются от тех же мест в нынешнем тексте Корана .| |Это означает , что в VII веке Коран ещё только складывался .| |Точно так же установлено , что многое из того , что сегодня называется " ранним исламом ", то есть нынешний рассказ о жизни и поучениях самого Мухаммеда , основано на текстах , которые сложились через 130 - 300 лет после смерти самого пророка ( аналогичная ситуация , хотя и с несколько меньшим временным разрывом , характерна , как известно , и для христианства ).| |Но в таком случае , говорят Кроне и Кук , следует обратиться к свидетельствам других народов - тех , которые в ту пору окружали арабов .| |И вот тут-то нас подстерегает неожиданность !| |Кроне подвергает скрупулёзному анализу еврейский апокалиптический текст " Тайна рабби Шимона бар Иохая ", который был написан в середине VII века и содержит следующий рассказ о вторжении арабов в Палестину :" И увидел он приход царей Ишмаэля и возопил :" Мало нам было царей Эдома , так теперь ещё и цари Ишмаэля ?!| |". Тогда Метатрон , повелитель воинств , ответил ему и сказал :" Не страшись , ибо Всевышний , да будет Он благословен , избрал у них пророка по воле Своей и привёл его покорить землю твою , дабы возродить её в величии её ".| |И он спросил :" Как нам знать , что это наше избавление ?| |". И ответил :" Не сказано ли у Исайи :" И увидел всадников на верблюдах ..." и так далее ?| |Когда пройдёт всадник на верблюде , придёт за ним всадник на осле и создаст царство .| |И будет царство сие избавлением Израиля , ибо подобно оно Спасителю , приходящему на осле ".| |" Спаситель , приходящий на осле "- конечно , Мессия .| |Те считанные евреи , которые жили тогда в Палестине , вполне могли видеть в арабских всадниках своих избавителей от византийской власти .| |Но автор текста включает в традиционное еврейское описание прихода Мессии ещё и появление арабского пророка на верблюде в качестве его предшественника !| |Евреи вряд ли отвели бы " сыну Ишмаэля " такую роль , это могло прийти только из арабских источников .| |И в них действительно есть тому косвенное подтверждение : калиф Омар именуется там " аль-Фарук ", что означает как раз " Избавитель ", причём утверждается , что это прозвище дал ему , самому выдающемуся своему преемнику , сам Мухаммед , и это весьма знаменательно .| |Может быть , евреи Палестины не случайно так тепло встречали Омара ?| |Может быть , не врут и армянские источники того времени , в которых сообщается , что при Омаре правителем Иерусалима был назначен некий еврей ?| |Если свести все эти детали воедино , вырисовывается неожиданная картина : вместо привычной ненависти между арабами и евреями , между мусульманами и иудеями , возникает близость одинаковых мессианских чаяний и надежд !| |Привычные представления и сама реальность противятся идеям Кроне , но она привлекает на помощь ещё один текст - первый армянский документ , в котором упоминается Мухаммед .| |Это так называемая Хроника епископа Себеоса .| |В ней рассказывается о бегстве группы евреев из захваченного византийцами в 628 году персидского города Эдесса :" И они ушли в пустыню и пришли в Аравию и искали помощи у детей Измаила , объяснив им , что они их родственники по Библии .| |И хотя многие готовы были признать это родство , евреи не могли убедить большинство , ибо у тех были другие верования .| |И был в то время измаильтянин по имени Мехмет , купец , и он предстал перед ними как глашатай истины , и научил их путям Авраамова Бога , ибо он хорошо знал Его пути и хорошо знал историю Моисея .| |И было ему веление объединить их всех под одним человеком и одним законом , который Бог открыл Аврааму .| |И сказал им :" Господь обещал эту землю Аврааму и его потомству , поэтому пойдём и возьмём эту землю , которую Господь дал нашему отцу Аврааму ".| |И они все собрались и вышли из пустыни , как из Египта , и разделились на двенадцать колен , и впереди каждого колена шла тысяча израильтян , дабы показать им путь в Землю Израиля .| |И все евреи по пути присоединялись к ним , и стала у них великая армия , и они послали к греческому императору , и сказали ему , что эта земля принадлежит им по наследству их праотца Авраама ".| |Здесь немало преувеличений .| |Но ... арабо-еврейские союзнические отношения неожиданно подтверждаются ещё одним документом - на сей раз арабским !| |Он называется " Конституция Медины ", и в нём , вопреки каноническим рассказам об истреблении Мухаммедом мединских евреев , говорится , что эти евреи , напротив , вошли в одну общину с мусульманами и были поровну распределены между арабскими племенами ,- а ведь именно о таком распределении (" тысяча евреев при каждом арабском колене "") и говорит " Хроника епископа Себеоса ".| |Причём эта " Конституция Медины "- несомненно , древний документ , ибо более поздние арабские источники настойчиво пытаются убедить , что вражда между евреями и арабами возникла почти сразу после прибытия Мухаммеда в город ; тем больше оснований , говорит Кроне , верить более раннему источнику .| |Попробуем теперь собрать воедино все свидетельства , приведённые Кроне и Куком ,- к чему это все ведёт , что означает ?| |Если собрать воедино все " свидетельства соседей ", приведённые Кроне и Куком , то возникнет довольно связная , хотя и крайне непривычная схема .| |Поначалу главным стремлением первых мусульман было мессианское стремление чисто " еврейского типа "- отвоевать Обетованную землю - для себя и своих сородичей по Аврааму , своих религиозных учителей - евреев .| |Евреи , по Кроне , не только приняли эту мессианскую затею с воодушевлением , но и , возможно , сами были её первыми вдохновителями .| |Не они ли нашептали Мухаммеду , что он является продолжателем дела Моисея и что ему , как и самому Моисею , суждено вывести свой народ из пустыни ( только в данном случае не из Синайской , а из Аравийской !) в Землю обетованную , то есть совершить своеобразный " арабский Исход "?| |Но если план завоевания Палестины действительно был такой религиозно-мистической попыткой повторения Исхода , то нельзя ли найти следы этого в ранних исламских источниках ?- спрашивает Кроне .| |И ей удаётся найти эти следы !| |Как ?| |Она задаётся странным на первый взгляд вопросом -- как могли называть себя эти первые последователи Мухаммеда ?| |Разумеется , не " новыми евреями ", но и не " мусульманами ", ибо это слово впервые появляется только в упомянутой нами надписи в иерусалимской Мечети на Скале , а эта мечеть была сооружена лишь в 691 году .| |Зато в греческом папирусе 642 года и в некоторых сирийских источниках того же времени первые последователи Мухаммеда именуются странным словом " магаритаи ", или " магараи ", соответствием чему в арабском языке является слово " мухаджрун ", означающее тех , кто принимал участие в Хиджре .| |Хиджра же обычно переводится как " исход ", и , согласно каноническому исламскому толкованию , означает именно исход , или бегство Мухаммеда с первыми последователями (" мухаджрун ") из Мекки в Медину .| |Но " мухаджрун ", подмечает Кроне , имеет и ещё одно значение : оно переводится также как " агаритяне ", то есть потомки Агари , матери Ишмаэля .| |Любопытно при этом , что более древним является именно это второе значение , ибо ни слово " Хиджра ", ни сам рассказ о бегстве Мухаммеда из Мекки в Медину не упоминаются в ранних исламских источниках .| |Как это понять ?| |А был ли " исход "?| |Может быть , этих упоминаний нет потому , что поначалу никакой " Хиджры ", на самом деле , не было ?| |А была группа религиозных единомышленников , называвших себя " мухаджрун ", или " агаритяне ", потомки Агари , которые задумали совершить Исход из Аравийской пустыни в Землю обетованную , завещанную Господом их праотцу Аврааму , в полном подобии древнему Исходу своих сородичей - евреев из Синайской пустыни в ту же Землю обетованную праотца Авраама ( только под водительством Моисея , а не Мухаммеда ).| |И лишь много позже составители исламского канона , желая скрыть следы этого Исхода , задним числом придумали легенду , будто Исход агаритян был всего-навсего бегством Мухаммеда и его единомышленников из Мекки в Медину , а чтобы объяснить , почему участники этого " бегства " называли себя " мухаджрун ", объявили , что " мухаджрун "- это производное от слова " Хиджра ", которым было якобы прозвано упомянутое событие , будто бы положившее начало превращению арабов в мусульман .| |" В этой игре слов ,- говорит Кроне ,- как раз и состояло самое раннее зерно той веры , которая впоследствии превратилась в ислам ".| |По её мнению , далее с новорождённым " агаризмом " произошло примерно то же , что произошло с ранним христианством , в котором нашёлся апостол Павел , круто повернувший новое учение , ранее ютившееся на обочине иудаизма , к другой , много более широкой аудитории - с известными и судьбоносными историческими последствиями .| |Агаритяне тоже отвернулись от евреев , и агаризм тоже переименовал себя , став исламом , только мусульмане , в отличие от христиан , принялись расширять число приверженцев ислама не словом , а мечом .| |Не случайно вторая часть работы Кроне и Кука так и называется :" Агаризм без иудаизма ".| |Вот как , на взгляд авторов , происходило становление ислама .| |Войдя в заветную Палестину , агаритяне с удивлением обнаружили , что основную часть её населения составляют не евреи , а христиане , и это побудило их произвести переоценку приоритетов .| |По утверждению того же Себеоса , вскоре между евреями и арабами вспыхнул первый конфликт : евреи требовали , как и положено в мессианские времена , тотчас приступить к восстановлению Храма , арабы вместо этого начали строить свою Мечеть на Скале .| |Одновременно они , в точном следовании предписаниям " реал-политик ", стали сближаться с более многочисленными христианами : уже в 650 году калиф Муавия молился на Голгофе , в Гефсиманском саду и у могилы девы Марии .| |Впрочем , так утверждает епископ Себеос , сам христианин , но вот и письмо некоего Яакова из Эдессы тоже сообщает , что " агаритяне признают Иисуса подлинным мессией ".| |Затем появляются данные и о сближении агаритян с палестинскими самаритянами , и это весьма существенный шаг , ибо основные принципы " Моисеевой веры " с её Пятикнижием ( в отличие от веры " Авраамовой ") принимались и самаритянами и отчасти христианами , и , стало быть , на этой основе можно было создать более широкий и сильный религиозно-политический союз .| |И вот этот - то переход от союза с евреями к союзу с христианами и самаритянами имел , по мнению Кроне , решающее значение для агаритян .| |Мало того что такой союз освободил их от привязки к " Мессии из дома Давидова ", то есть к еврейскому Мессии ,-- он позволил им , наконец , создать и собственную национальную религию .| |" Использовав веру Авраама для утверждения и определения себя ,- пишет Кроне ,- агаритяне взяли затем на вооружение христианский мессианизм , чтобы подчеркнуть , кем они НЕ являются ( евреями .| |- Р . Н .), и , наконец , заимствовали у самаритян доверие к одному только Пятикнижию , чтобы выработать собственную религиозную доктрину ".| |Соответственно была переосмыслена и роль Мухаммеда .| |Возможно - под влиянием всё тех же самаритян ,-- он превратился в глашатая совершенно нового Закона , уже не Моисеева , записанного в Пятикнижии , а своего собственного , записанного в Коране .| |Тогда-то это новое учение и получило собственное название - ислам .| |Кроне считает , что и тут проявилось влияние самаритян .| |Слово " аслама "( восхождение ) существовало и в иврите , и в арамейском , и в сирийском языках , но только у самаритян оно приобрело значение " покорность Богу ".| |Это и стало самоназванием новой религии .| |Так " исход " агаритян в Палестину и столкновение арабов здесь с самаритянами , христианами и евреями привели к становлению ислама как особой новой религии , которая принялась энергично ( и насильственно ) привлекать все новых и новых сторонников .| |Такова картина становления раннего ислама и появления Корана , нарисованная Патришией Кроне .| |При всей своей убедительности и логичности она не стала последней .| |Исследования продолжаются , и гипотезы множатся , но теперь уже - под определённым влиянием работы Кроне .| |Так , идеи немецкого исследователя Люксенбурга впрямую примыкают к идеям Патришии Кроне .| |Люксенбург говорит , что многие трудности понимания Корана связаны с тем , что его рассматривают как чисто арабский текст , тогда как он возник под сильным влиянием арамейского языка , который был в те времена основным для ближневосточных евреев и христиан .| |Иными словами , поскольку Коран складывался в среде носителей арамейского языка , он не мог не испытать и влияния их религиозных идей в точном соответствии с тем , что утверждает Кроне .| |В качестве примера такого языкового влияния Люксенбург приводит известное изречение Корана о том , будто на том свете исламских самоубийц ждут девственницы , в тексте -" хур ".| |Исламская традиция утверждает , что это слово якобы является сокращённой формой " хури ", что означает " девственницы ", и соответственно объясняет этот отрывок своим неграмотным слушателям , тогда как на самом деле - это арамейское " белый изюм "...| |Теперь понятно , почему книга Люксенбурга так долго не могла найти издателей даже в Европе - хранители исламской веры не любят , когда им указывают на перетолкование ими священного текста или напоминают , как это сделал в своём романе Салман Рушди , о " запретных сурах " Корана .| |И не только не любят , но и готовы любой ценой подавить такое " кощунство ".| |О судьбе самого Салмана Рушди говорить не приходится .| |Фанатизм ревнителей Корана сравним разве что с фанатизмом вдохновлённых им террористов - самоубийц .| |Где уж учёным в таких условиях изучать становление ислама и Корана ?!| |Приходится лишь удивляться тому , что хоть что-то в этом направлении всё-таки делается .| |Рафаил Нудельман Как мало мы о них знаем : Как и люди В том , что человек употребляет алкоголь , ничего удивительного .| |А вот дружат ли с зелёным змием животные ?| |Слоны , например , сами готовят себе выпивку , и довольно просто .| |Они сгребают в ямы упавшие с деревьев фрукты , накрывают их листьями и травой , чтобы те бродили .| |После окончания процесса брожения слоны с удовольствием поглощают эту массу и , слегка захмелевшие , гуляют по джунглям и трубят в своё удовольствие .| |Есть у слонов и ещё один способ " забалдеть ".| |В некоторых районах Африки растёт дерево мерула , дающее крупные жёлтые плоды , напоминающие дыню .| |Эти ароматные и чрезвычайно сладкие плоды содержат вещества , которые , слегка перебродив , опьяняюще действуют на организм .| |Этим и пользуются гиганты .| |Обнаружив рощу мерулы , слоны всем стадом с трубными криками устремляются к ней .| |Захмелев , они бродят по саванне в поисках новых зарослей мерулы и успокаиваются только тогда , когда уже всё выпито .| |Причём ведут себя слоны после принятия плодов мерулы довольно шумно и агрессивно , как и люди .| |Нечто подобное наблюдается и в поведении жирафов .| |Обычно они обходят стороной деревья , в листьях которых содержатся алкалоиды .| |Но в определённый сезон жирафы с радостью набрасываются на листья и пьянеют .| |Зачем ?| |Точного ответа пока нет , но есть предположение , что животным всё это требуется для очистки организма от шлаков .| |По наблюдениям зоологов , обезьяны тоже порой ищут перезревшие фрукты , в которых уже начинается процесс брожения , и с наслаждением поглощают их .| |Как мало мы о них знаем : Кто заснул первым ?| |Рептилии !| |Да , первыми сонями на Земле стали пресмыкающиеся .| |Эта способность появилась у них ещё триста миллионов лет назад , когда они покинули моря и реки , где жили их далёкие предки , и пустились завоёвывать сушу .| |Здесь царили совсем иные условия , чем в воде .| |Температура воздуха резко колебалась .| |Чтобы приспособиться к её суточным перепадам , животные стали заметно снижать ночью свою активность , буквально цепенея в дрёме .| |К этому стоит добавить , что на суше организм животных стал подвергаться гораздо большей нагрузке , чем в воде .| |Сила тяжести буквально угнетала , придавливала к земле .| |Бороться с ней было непривычно и трудно .| |Нервные клетки , как и органы тела , уже не выдерживали постоянной нагрузки .| |Им надо было хоть немного отключиться - поспать .| |Кроме того , во сне организм животного резко снижал расход энергии .| |Неподвижно застыв , он экономил калории .| |Однако сон пресмыкающихся не похож на наш .| |У них нет ( и , очевидно , не было ) фазы " быстрого движения глаз ", когда спящий видит яркие , увлекательные сны .| |Эта стадия сна знакома лишь млекопитающим .| |Кстати , многие животные , например птицы , рыбы , амфибии и беспозвоночные , так и не научились по-настоящему спать .| |Все они , правда , время от времени принимают неподвижные позы .| |Однако их чувствительность к внешним раздражителям в это время ничуть не снижается .| |На их электроэнцефалограммах нет участков , характерных для спящего головного мозга .| |Эти животные отдыхают , но не растворяются в снах .| |Как мало мы о них знаем : Прибор под названием " водомерка "| |Учёные долго гадали , почему водомерки так ловко отыскивают добычу , даже если та шлепнется в воду где-нибудь у них за спиной .| |Ответ оказался неожиданным .| |Водомерки видят ... ногами .| |Они улавливают малейшие сотрясения воды и мчатся туда , откуда расходятся эти волны .| |Австралийский зоолог Этимсон Уилкокс исследовал этот удивительный орган чувств .| |По его данным , водомерки могут различать частоту волн , возникающих в воде .| |Так , частота волн , вызываемых ветром или течением воды , равна примерно 10 Герц .| |Водомерки равнодушны к этим бесплодным переливам речных струй .| |Сколько бы ни текла вода , она не принесёт желанный улов .| |Частота волн , вызванных падением листьев или дождевых капель , равна примерно 40 Герц .| |Тут насекомое настораживается .| |Когда в воду падают капли дождя , величина её поверхностного натяжения меняется .| |Так можно и провалиться в пучину .| |Поэтому в дождь водомерки со всех ног бегут на берег , пережидая здесь , когда в их исконном царстве -- их биотопе -- вновь воцарится тишь да гладь .| |Частота концентрических волн , исходящих из какой-либо точки , где , например , барахтается попавшая в воду муха , достигает обычно 140 Гц . Это - боевой сигнал для водомерок :" В воде кто-то есть !| |".| |Мир глазами физика : Верен ли закон Ньютона ?| |Этот закон и легенду о том , как упавшее с дерева яблоко подсказало его Ньютону , мы знаем со школьной скамьи .| |Но вот , как это ни удивительно , оказывается , что точно проверен этот закон лишь для больших расстояний , а как ведёт себя всемирное тяготение в областях меньше миллиметра сегодня не знает никто .| |Если расстояние между звездой и планетой уменьшается вдвое , стягивающая их сила возрастает в четыре раза , уменьшается расстояние втрое -- притяжение возрастает в девять раз .| |А вот как на малых расстояниях ?| |Легчают там предметы или становятся более тяжёлыми ?| |Проверить это крайне трудно -- ведь силы тяготения очень слабые и проявляются лишь при взаимодействии крупных тел с большими массами .| |У физиков есть основания предполагать , что в области малых масштабов гравитация может быть совсем иной , поскольку пространство там из трехмерного превращается в девятимерное , с большим числом " сторон света ".| |Трудно , конечно , поверить , что мы живём в трехмерном , а микробы и вирусы в девятимерном мире .| |Можно думать , что изменения пространства происходят значительно глубже , но сигналы об этом в виде отклонений от закона Ньютона могут и вправду стать заметными уже в мире микробов и вирусов .| |Более того , в девятимерное пространство может быть вложено огромное число трехмерных миров .| |Не означает ли это , что где-то по соседству с нашей существует множество других " параллельных " вселенных и мы можем ждать не только радиосигналов с соседних звёзд , но и гравитационных телеграмм из других измерений ?| |Что это -- запредельная фантастика погрязших в своих формулах учёных или очередное расширение наших знаний о невообразимой сложности окружающего мира ?| |Многомерие Едва ли кто-либо из читателей сомневается в том , что окружающий его мир трехмерный .| |Длина , ширина , высота и ничего больше .| |О четвёртом пространственном измерении речь идёт лишь в фантастических романах .| |Будь оно на самом деле , вокруг нас постоянно совершались бы чудеса : можно было бы выпить вино из запечатанной бутылки , в запертом помещении вдруг появлялись бы какие-то предметы , закон сохранения энергии и импульса нарушался бы на каждом шагу ...| |Ничего подобного мы никогда не наблюдаем даже в микроскоп .| |Опыт с раннего детства убеждает нас , что трех координатных осей вполне достаточно для описания любых геометрических структур нашего мира .| |И самые точные эксперименты физиков , прямые и косвенные , подтверждают , что это действительно так , пока мы имеем дело с не слишком большими и не очень малыми масштабами -- никаких следов экстраразмерностей .| |Но вот как вне этого , с нашей точки зрения огромного , а в масштабах Вселенной весьма ограниченного " комочка " пространства ?| |Там мир может быть совсем не похожим на наш ...| |Всё началось с Калуцы и Клейна .| |Воодушевлённые идеей Эйнштейна о том , что силы тяготения -- это проявление кривизны пустого пространства и времени , Теодор Калуца в Польше и Оскар Клейн в Швеции попытались представить электромагнитные силы тоже как результат искривления пространства в гипотетическом четвёртом измерении .| |Попытка оказалась вполне успешной , если не считать того , что электромагнитные процессы постоянно происходят вокруг нас ( достаточно вспомнить ослепительные зигзаги молний на грозовом небе !), а четвёртого измерения мы не видим .| |Казалось бы , это ещё одно красивое с математической точки зрения , но не имеющее отношения к реальности теоретическое построение .| |Физикам - теоретикам часто приходится иметь дело с подобными изобретениями -- не зря говорят , что теоретик работает в основном на мусорную корзину !| |Но вот тут Клейн сделал очень смелый шаг -- он предположил , что по трем осям Вселенная огромна , а по четвёртой имеет микроскопически малые размеры , и о прячущемся глубоко в недрах пространства четвёртом измерении мы можем догадаться лишь по косвенным его проявлениям в трех других измерениях .| |Это похоже на то , как если бы лист бумаги ( двумерный мир ) мы согнули бы трубку , тогда по одному измерению , вдоль трубки " бумажный мир " мог бы быть неограниченно большим ( длинным ), а по другому -- свёрнутым в микроскопически малое колечко .| |Из формул следовало , что размер электрона зависит от размера Вселенной по её четвёртой оси и поэтому этот размер можно вычислить .| |Получилось 10 ^ - 33 сантиметра .| |Чрезвычайно малая величина -- во столько же раз меньше атомного ядра , во сколько само ядро меньше диаметра Земли .| |Её принято называть планковским пределом в честь немецкого физика Макса Планка , первым вычислившем эту предельную константу из несколько других соображений .| |Предельной её называют ещё и потому , что меньших расстояний , как мы увидим ниже , в природе , по-видимому , вообще не бывает .| |Планковская длина -- минимальный " кирпичик " пространства .| |Позднее по примеру теории Калуцы - Клейна была построена теория для двух других известных нам сегодня сил -- сильных , ядерных и так называемых слабых , ответственных за распады частиц и ядер .| |Из расчётов следует , что наряду с тремя нам привычными Вселенная обладает ещё шестью или даже семью ( это зависит от варианта теории ) скрытыми от нас пространственными измерениями .| |С помощью такой многомерной теории удаётся связать воедино и объяснить все известные в настоящее время экспериментальные данные о свойствах элементарных частиц .| |Правда , это достигается ценой более чем двух десятков определяемых из опыта параметров -- масс частиц , их зарядов и так далее .| |Тем не менее физики настолько уверены в теории с девятимерным пространством , что называют её Стандартной моделью -- ведь и старушка электродинамика содержит определяемые из опыта величины .| |Физика ещё далека от завершения ^ 1 .| |Наш соотечественник Лобачевский , а затем Эйнштейн открыли нам невидимую кривизну пространства , Калуца и Клейн указали на его скрытое многомерие .| |Влияние этих идей на наши представления об окружающем мире можно сравнить лишь с переворотом в умах , которое когда-то совершил Коперник .| |Где расположено " дно " мира ?| |Стандартная модель говорит , что всё многообразие наблюдаемых нами явлений , от процессов в космосе до трансмутаций частиц в микромире , в конечном счёте сводится всего лишь к четырем основным , исходным типам взаимодействий : ядерным , электромагнитным , слабым и гравитационным .| |Именно так располагаются они по своей силе -- самое мощное ядерное и самое слабое гравитационное .| |Различаются эти два крайних взаимодействия в 10 ^ 46 раз .| |Однако теория и подтверждающий её эксперимент подсказывают , что с углублением в область всё меньших и меньших пространственных масштабов различия взаимодействий постепенно стираются .| |На уровне примерно 10 ^ - 17 сантиметра или несколько меньше сливаются электромагнитные и слабые силы , где-то вблизи 10 ^ - 30 сантиметра , всего лишь три порядка не дотягивая до планковского предела , к ним присоединяется и ядерное взаимодействие .| |Приближаясь к этой черте , частицы , образно говоря , раздеваются , сбрасывая одну за другой " шубы " из слоёв окружающих их виртуальных частиц .| |В глубине пространства виртуальные процессы становятся настолько энергичными , что " шубы " просто расползаются , и частицы , как люди в бане , становятся почти не различимыми .| |Но вот с гравитационной силой получается заминка .| |На планковской границе она сравнивается по величине с другими , и было время , когда казалось , что стоит добавить ещё одну , десятую , пространственную микроось , и мы получим " Теорию всего сущего "-- теорию единой универсальной " сверхсилы ".| |Однако на деле всё оказалось намного сложнее .| |Нетрудно оценить , на каких расстояниях должно происходить слияние гравитации с остальными силами .| |Для этого заметим , что сила гравитационного притяжения двух частиц будет такой же , как электрическая сила между двумя электронами , если частицы весят в 10 ^ 22 раз больше электрона ^ 2 .| |Для микрочастицы это -- огромная величина , сравнимая с массой видимой глазом пылинки , пляшущей в луче солнечного света .| |Такие частицы рождаются в спонтанных вакуумных флуктуациях как раз вблизи планковского предела 10 ^ - 33 сантиметра .| |Это настоящее " дно мира ".| |Как говорят формулы теории относительности , гравитационное поле и искривление пространства в окрестности таких частиц настолько велики , что пространство сворачивается в отдельные быстро рождающиеся и мгновенно распадающиеся пузырьки .| |Образуется что-то вроде пены .| |Однако всё это -- наглядные качественные оценки .| |Построить строгую теорию единого поля не удаётся .| |Не будет преувеличением сказать , что сегодня физики запутались в формулах .| |Существует множество путей для развития теории , и не ясно , какой из них предпочтительнее .| |Сейчас в этой области работает сравнительно небольшое число специалистов , занятых изучением очень сложных и неоднозначных математических структур .| |Такое впечатление , что известные физические идеи себя исчерпали и для дальнейшего продвижения нужна новая экспериментальная информация .| |Возможно , её дадут опыты на создаваемых сверхмощных ускорителях .| |А может , трудности с гравитацией происходят из-за того , что у неё принципиально иная природа и не стоит пытаться " упихать " её в один пакет с другими силами ?| |Круче , чем у Ньютона С помощью частиц , разогнанных на ускорителях , мы можем сегодня зондировать расстояния вплоть до 10 ^ - 16 -- 10 ^ - 17 сантиметра , что на много порядков отстоит от планковского предела .| |Предполагать , что на всём этом интервале останется верным закон тяготения Ньютона -- чрезвычайно смелая гипотеза .| |А если закон другой , то и расстояние до " дна мира " будет иным .| |Оно может располагаться значительно ближе .| |Так будет , если размерность пространства уже на сравнительно небольших длинах будет больше трех , тогда сила гравитационного притяжения при переходе к малым расстояниям будет более крутой и сравняется с электромагнитной на большем расстоянии .| |Можно показать , что в пространстве , у которого n дополнительных координатных осей , гравитация изменяется с расстоянием как 1 / r ^ 2 + n ( пусть простит читатель -- всё же не удалось обойтись без простенькой формулы !) .| |В частности , если пространство девятимерное , то , как предсказывает Стандартная модель , гравитационная и электромагнитная силы станут одного порядка величины уже при 10 ^ - 17 -- 10 ^ - 18 сантиметра , а отклонения от ньютоновского закона тяготения станут заметными уже на вполне доступных нам расстояниях .| |И если верить общей теории относительности , то тут , в сильных полях тяготения , нас ждёт масса удивительных явлений , которые мы обычно рассчитываем наблюдать лишь в космических процессах .| |Но тогда почему мы не видим экстраразмерностей в электромагнитных и сильных взаимодействиях ?| |Миры на мембранах Для того чтобы свести концы с концами , нужно предположить , что только гравитационное поле чувствует экстраразмерности , а все остальные поля живут в обычном трехмерном пространстве .| |Казалось бы , гипотеза , взятая " с потолка ".| |Однако у неё есть глубокие основания .| |Математические эксперименты с многомерными пространствами показали , что при определённых условиях пространство теряет однородность и в нём могут образовываться выделенные по своим свойствам объекты с меньшей размерностью -- нечто вроде прожилок и мембран - плёнок в прозрачном киселе .| |Частицы , попавшие в такую плёнку , будут двигаться в ней , не выходя наружу .| |Они чувствуют размерности лишь своего мира , не замечая внешних .| |Исключение -- волны гравитационного поля .| |Они свободно переходят через границы мембраны и живут в более сложном пространстве .| |Один из авторов такой теории приводит в качестве иллюстрации биллиардные шары на жёстком столе .| |Они катаются по его двумерной поверхности , не замечая третьего измерения , а волны звука , образующиеся при их столкновениях ( это -- аналог всепроникающего гравитационного поля ), распространяются по всем трем направлениям .| |Объяснение того , каким образом в многомерном пространстве с шестью или с семью экстраразмерностями " выкристаллизовываются " трехмерные миры - мембраны , увело бы нас в математические джунгли теории квантовых струн , различных способов компактификации ( свёртки ) лишних измерений , топологических особенностей экстраразмерностей и прочих очень трудных и абстрактных проблем .| |Поэтому поставим здесь точку , отметив с завистью , что есть люди , которые во всём этом хорошо разбираются !| |Если же оставаться на уровне наглядных аналогий , то следует вспомнить , что абсолютно пустого пространства не бывает .| |Вакуум только кажется нам пустотой , на самом же деле это -- одно из состояний материи и , как считают физики , самое основное .| |Мы не ощущаем его , подобно тому как плавающие на десятикилометровой глубине рыбы не чувствуют царящего там чудовищного давления .| |Образование трехмерных мембран в однородном пространстве - вакууме напоминает выкристаллизовывание прожилок золота в толще горной породы .| |Электрически заряжённые частицы перемещаются вдоль таких же токопроводящих прожилок , оставаясь изолированными от окружающего вещества .| |Более того , при определённых условиях ток распространяется лишь по поверхности проводника , не попадая внутрь .| |Теория мембран подсказывает , что мы сами и все окружающие нас материальные тела также движемся по поверхности специфических вакуумных прожилок в девятимерном океане пространства .| |В заключение отметим лишь ещё одно поразительное следствие гипотезы о сильной гравитации .| |В девятимерном пространстве по соседству могут располагаться несколько не пересекающихся трехмерных миров - мембран .| |Не касаясь друг друга , они , тем не менее , связаны общим гравитационным полем , и между ними может быть установлена связь .| |Некоторые миры могут быть близнецами с нашим , физические свойства других -- набор элементарных частиц , величина их зарядов и размеры атомов , если они там есть ,-- могут быть совершенно иными .| |В одной из своих книг отец кибернетики Норберт Винер писал о том , что в будущем человечество будет путешествовать по Вселенной , отправляя и восстанавливая в каком-либо её отдалённом уголке закодированную в световых лучах матрицу человека .| |Но ещё более впечатляющим было бы путешествовать в параллельные миры , перепрыгивая с помощью кодированных гравитационных волн - матриц через пропасти невидимых пространственных измерений .| |Не зря говорят , что научные теории зачастую бывают удивительнее любых фантастических романов !| |Ответ на вопрос , существует ли нарушающая закон Ньютона сильная гравитация , будет получен уже в ближайшие годы .| |Энергия , которую уносят гравитационные волны , нарушает баланс энергии в трехмерном пространстве , и это можно заметить в опытах : суммарная энергия частиц после их взаимодействия должна быть меньше начальной .| |В обычных условиях искажение электромагнитных и ядерных взаимодействий гравитацией неизмеримо мало , но если верна обсуждаемая теория , то вблизи 10 ^ - 17 сантиметров эти искажения станут уже доступны нашим приборам и их можно будет зафиксировать в опытах на строящемся вблизи Женевы Международном центре ядерных исследований , самом крупном в мире ускорителе частиц .| |Предел достижимых с его помощью расстояний как раз равен 10 ^ - 17 сантиметрам .| |Трудности экономической перестройки задержали строительство мощного ускорителя протонов в Институте физики высоких энергий вблизи Серпухова , с его помощью также можно было бы подобраться к области сильной гравитации .| |1 " Стандартной " в литературе часто называют теорию трех взаимодействий , без гравитации , а её обобщение в девятимерном пространстве , включающее гравитацию , называют обобщённой Стандартной моделью .| |2 Читатель , наверное , помнит , что электрическое взаимодействие частиц описывается законом Кулона , очень похожим на ньютоновский закон всемирного тяготения .| |Не будем выписывать формул , поскольку говорят , что каждая формула в научно-популярной статье вдвое снижает число её читателей !| |Владилен Барашенков Homo играющий : Было или не было ?| |Верите ли вы , что ...| |1 .... первый сигнал SOS был передан в эфир радистом лайнера " Титаник ";| |2 . ...| |Исаак Ньютон увлекался астрологией ;| |3 .... шариат запрещает делать зубочистки из финиковой пальмы ;| |4 .... за первый день продаж книги Чарльза Дарвина " Происхождение видов " из 1250 экземпляров было куплено всего 9 штук ;| |5 .... кардинал Ришелье приказал закруглить столовые ножи , чтобы после " горячительных ужинов " не было возможности устроить дополнительные кровопускания ;| |6 .... одна компания создала клей для соединения частей сломанной кости ;| |7 .... для алхимиков крест был символом реакции соединения ;| |8 .... правитель Баварии Максимилиан II был свергнут в 1704 году за то , что он проиграл государственную казну в карты ;| |9 .... царица Клеопатра на спор съела своё ожерелье из жемчуга ;| |10 .... для изготовления наручных часов Calibre - 89 фирмы Patek Philipe требуется более пяти лет ;| |11 .... согласно указу Петра I все те , кто сбрасывал мусор в Неву , подвергались наказанию ;| |12 .... в США более 40 миллионов лиц ирландского происхождения , что в 12 раз больше , чем жителей Ирландии ;| |13 .... самым большим в истории налогов был налог на сахар , составлявший 4000 процентов от его стоимости ;| |14 .... французский король Людовик XI мылся пять раз в год ;| |15 .... в Пятигорске выпуском банкнот некоторое время занималось трамвайное управление ?| |Рассказы о животных , и не только о них : А у морского конька что за конёк ?| |Жизнь морских обитателей нам мало доступна .| |Вот и знаем мы их очень плохо .| |Попробуйте перечислить пару десятков рыб , населяющих океан , наверняка недосчитаетесь .| |Скаты , акулы , сардины ...| |Однако морских коньков вспомнят все .| |Назовут и улыбнутся .| |Эта забавная рыба была известна ещё в античности .| |Однако от имени до биографии - море неведения .| |Лишь в последние годы , когда поголовье морских коньков заметно поредело , появилась первая обширная работа , посвящённая их поведению .| |Авторами её стали зоологи из Канады и Великобритании Аманда Винсент и Хэзер Дж . Халл .| |Порой приводимые ими факты так странны , что напоминают скорее жизнь персонажей Страны чудес , в которой побывала Алиса .| |Когда зоолог не в духе Альфред Брем писал , что жизнь морских коньков " скучна и бездушна ".| |Однако при всём уважении к великому зоологу придётся признать , что в день , когда его рука выводила строки этого приговора , он был явно не в духе .| |Учёные , наблюдающие за повседневной жизнью морских коньков , не могут на них надивиться .| |Морской конёк -- одна из самых необычных рыб на свете .| |Уже облик его удивляет .| |Начнём с того , что плавает он наперекор всем -- держась в воде отвесно .| |Вид у него такой , будто его мял в руках какой-нибудь раздражённый зоолог : голова пригнута к животу , хвост закручен спиралью .| |Голову он держит так грациозно , что , глядя на него , как не вспомнить лошадку ?| |В подводном мире , населённом хищниками или лупоглазыми чудищами , морской конёк кажется игрушкой .| |Тело его покрыто не чешуёй , а костными пластинами .| |Однако в своём тяжёлом панцире он легок и быстр ; он буквально парит в воде , переливаясь всеми красками от оранжевой до сизо-голубой , от лимонно-желтой до огненно-красной , от чёрной до коричневой .| |По яркости расцветки впору сравнить эту рыбу с попугаем .| |Область её обитания обширна .| |Морские коньки населяют прибрежные воды тропических и субтропических морей .| |Встречаются даже в Северном море , например , у южного побережья Англии .| |Выбирают местечки поспокойнее ; бурное течение им не нравится .| |Среди них есть карлики длиной с мизинец , а есть великаны , вымахавшие сантиметров на тридцать .| |Самый крохотный вид -- Hippocampus zosterae ( карликовый морской конёк )-- встречается в Мексиканском заливе .| |Его длина не превышает четырёх сантиметров , а организм очень вынослив .| |Эта малютка выживет даже в воде , прогретой до 36 градусов или же слишком пресной .| |В Чёрном и Средиземном морях можно встретить длинномордого , пятнистого Hippocampus guttulatus .| |Его длина достигает 12 -- 18 сантиметров .| |Наиболее известны представители вида Hippocampus kuda , обитающего у берегов Индонезии .| |Именно морские коньки этого вида ( их длина -- 14 сантиметров ) окрашены особенно пестро , да ещё и разрисованы в крапинку или полоску .| |Самые крупные морские коньки -- Hippocampus ingens .| |Они водятся близ Австралии .| |В любом случае , будь они карлики или великаны , их не спутать ни с кем .| |Все морские коньки схожи между собой : у них глаза - пуговки , доверчивый взгляд , капризные губки и тонкая мордочка , часто украшенная рожками .| |Хвост их загнут крючком к животу .| |Их ближайшие родичи , колюшка и игла-рыба , выглядят вполне обычно и потому не так привлекательны .| |Как протекает беременность у самцов ?| |Даже сейчас зоологи затрудняются сказать , сколько всего видов морских коньков насчитывается .| |Учёные полагают , что их примерно 30 -- 32 вида .| |Впрочем , они согласны , что цифра эта неточна .| |Морских коньков трудно классифицировать .| |Уж слишком переменчив их вид .| |Да и прятаться они умеют так , что иголка , брошенная в стог сена , позавидует .| |Когда в конце восьмидесятых Аманда Винсент из Монреальского университета Макгилла начала изучать морских коньков , она была разочарована :" Поначалу я не могла заметить этих субчиков ".| |Они -- мастера мимикрии .| |В минуту опасности они меняют свою окраску , повторяя колорит окружающих предметов .| |Поэтому их легко принять за водоросли .| |Многие морские коньки , словно гуттаперчевые пупсики , умеют даже тело изменить .| |У них появляются небольшие наросты и желваки .| |Некоторых морских коньков , например , с трудом можно отличить от кораллов .| |Эта пластика , эта " цветомузыка " тела помогают им не только морочить врагов , но и прельщать партнёрш .| |Немецкий зоолог Рюдигер Ферхассельт делится своими наблюдениями :" У меня в аквариуме был розово-красный самец .| |Я подсадил к нему ярко-жёлтую самочку в красную крапинку .| |С первой секунды самец стал ухаживать за новенькой рыбкой и через несколько дней окрасился в тот же цвет , что и она , даже красные крапинки появились ".| |Поистине если бы эти " подхалимы " умели разговаривать , они бы только и клялись своим избранницам :" Ты -- моё второе я !".| |Чтобы наблюдать за их немыми клятвами и картинными признаниями , надо отправляться под воду рано поутру .| |Лишь в предрассветные сумерки ( впрочем , иногда и в закатные часы ) морские коньки парочками разбредаются по подводным зарослям -- водорослям , свившимся в леса .| |В своих объяснениях они следуют давнему этикету : кивают головой , приветствуя свою половину , а сами хвостиком цепляются за соседние растения .| |Нередко замирают на месте и начинают " целоваться ".| |Или кружатся в бурном любовном танце , при этом самцы то и дело раздувают живот .| |Становится видна складка на животе , напоминающая сумку .| |Наконец , партнёры расстаются и расплываются в стороны .| |Адью !| |До следующей встречи !| |Морские коньки обычно живут моногамными парами , влюбляясь друг в друга до гроба , который у них часто бывает сплетен из сетей .| |После смерти партнёра его дражайшая половина скучает , но уже через несколько дней или недель вновь в кого-то " влюбляется ".| |Подмечено , что морские коньки , поселённые в аквариуме , особенно сильно страдают от потери партнёра .| |Часто бывает , что они умирают друг за дружкой не в силах перенести разлуку .| |В чём секрет их привязанности ?| |В родстве душ ?| |В любви ?| |Вот что поясняют биологи : регулярно прогуливаясь и ласкаясь друг с другом , морские коньки синхронизируют свои биологические часы .| |Это помогает выбрать самый подходящий момент для продолжения рода .| |Тогда их встреча затягивается на несколько часов , а то и дней .| |Они светятся от возбуждения и кружатся в танце , понемногу сближаясь .| |Наконец , складка на животе самца широко раскрывается .| |Самка откладывает туда икру .| |В этой выводковой сумке та оплодотворяется .| |Удивительно , но у морских коньков потомство вынашивает самец .| |Он , можно сказать , становится беременным .| |Подобное поведение не так экзотично , как кажется .| |Известны и другие виды рыб , у которых икру выводят самцы .| |Но только у морских коньков мы имеем дело с " настоящей " беременностью .| |Ткань на внутренней стороне выводковой сумки утолщается , как и в матке млекопитающих .| |Эта ткань становится своего рода плацентой ; она связывает организм отца с эмбрионами и питает их .| |Управляет этим процессом гормон пролактин , стимулирующий у человека лактацию -- образование материнского молока .| |С началом беременности прогулки по подводным лесам прекращаются .| |Самец всё время держится на одном месте -- на участке площадью около одного квадратного метра .| |Чтобы не отнимать у него добычу , самка отплывает в сторону .| |Через месяц - полтора наступают " роды ".| |Морской конёк прижимается к стеблю водоросли и старательно надувает живот .| |Часто бывает , что лишь на следующий день из сумки выскальзывает первый малёк .| |Потом детёныши выбираются парами , и лишь когда их число перевалит за сорок и отверстие выводковой сумки расширится , они начнут выплывать десятками .| |Численность их стайки очень разнится : так , некоторые виды морских коньков выводят более 1600 малышей , а у пигмейного морского конька их всего два .| |Порой " роды " бывают такими трудными , что самцы умирают от истощения .| |Кроме того , если эмбрионы гибнут , то погибает и самец , вынашивавший их .| |Если же " роды " прошли успешно , то мальки оказываются предоставлены сами себе .| |Отцовские обязанности кончились , и уже наутро самец снова отыскивает партнёршу .| |Жизнь продолжается .| |Почему вымирают морские коньки ?| |Чем занимаются морские коньки , если не флиртуют и не ожидают потомства ?| |Одно можно сказать наверняка : успехами в плавании они не блещут , что немудрено при их конституции .| |У них всего три маленьких плавника : спинной помогает плыть вперёд , а два жаберных плавника поддерживают вертикальное равновесие и служат рулём .| |В минуту опасности морские коньки могут ненадолго ускориться , взмахивая плавниками до 35 раз в секунду ( некоторые учёные называют даже цифру 70 ).| |Гораздо лучше им удаются вертикальные маневры .| |Меняя объём плавательного пузыря , эти рыбы движутся вверх-вниз по спирали .| |Однако большую часть времени морской конёк неподвижно висит в воде , зацепившись хвостом за водоросль , коралл или даже шею сородича .| |Такое ощущение , что он готов болтаться без дела весь день .| |Впрочем , при видимой лени он успевает наловить немало добычи -- крохотных рачков и мальков .| |Лишь недавно удалось наблюдать , как это происходит .| |Морской конёк не бросается за добычей , а ждёт , пока она сама не подплывёт к нему .| |Тогда он втягивает в себя воду , проглатывая неосторожную мелюзгу .| |Всё происходит так быстро , что простым глазом этого не заметить .| |Однако любители подводного плавания говорят , что , приблизившись к морскому коньку , слышишь порой причмокивание .| |Прожорливость этой рыбы поразительна : едва появившись на свет , морской конёк успевает за первые десять часов жизни проглотить около четырёх тысяч миниатюрных креветок .| |Всего же ему суждено прожить , если повезёт , четыре - пять лет .| |Хватит времени , чтобы оставить после себя миллионы потомков .| |Кажется , что при такой численности процветание морским конькам обеспечено .| |Однако это не так .| |Из тысячи мальков выживают в среднем всего два .| |Все остальные сами попадают к кому-то в пасть .| |Однако в этом вихре рождений и смертей морские коньки держатся на плаву вот уже сорок миллионов лет .| |Лишь вмешательство человека может погубить этот вид , пустить его ко дну .| |По сообщению Всемирного фонда дикой природы , поголовье морских коньков стремительно сокращается .| |В Красную книгу внесены тридцать видов этих рыб , то есть почти все виды , известные науке .| |Виновна в этом прежде всего экология .| |Мировой океан превращается во всемирную свалку человечества .| |Его обитатели вырождаются и вымирают .| |Ещё пол века назад Чесапикский залив -- узкая , длинная бухта у побережья американских штатов Мэриленд и Виргиния ( её длина достигает 270 километров )-- считался сущим раем для морских коньков .| |Теперь их там почти не найдёшь .| |По оценке Элисон Скаррат , директора Национального аквариума из Балтимора , за эти пол века в бухте погибло девяносто процентов водорослей , и вызвано это загрязнением воды .| |А ведь водоросли и были естественной средой обитания морских коньков .| |Другая причина убыли -- массовый отлов морских коньков у берегов Таиланда , Малайзии , Австралии и Филиппин .| |По словам Аманды Винсент , каждый год добывают не менее 26 миллионов этих рыб .| |Крохотная часть их попадает потом в аквариумы , а большинство гибнет .| |Например , из этих милых рыбёшек , высушивая их , изготавливают сувениры -- броши , брелоки , пряжки для ремня .| |Кстати , красоты ради им выгибают назад хвост , придавая телу форму буквы S .| |На самом деле , у взрослых морских коньков такого не увидишь .| |Однако большая часть пойманных морских коньков ,-- по оценке Всемирного фонда дикой природы , около двадцати миллионов ,-- попадает к фармацевтам Китая , Тайваня , Кореи , Индонезии и Сингапура .| |Крупнейшим перевалочным пунктом по продаже данного " медицинского сырья " является Гонконг .| |Отсюда его продают в тридцать с лишним стран , в том числе в Индию и Австралию .| |Здесь килограмм морских коньков стоит около 1300 долларов .| |Из этих высушенных рыб , измельчённых и смешанных с другими веществами , например с корой деревьев , приготавливают снадобья , столь же популярные в Японии , Корее , Китае , как у нас аспирин или анальгин .| |Они помогают при астме , кашле , головной боли и , главное , при слабом " почечном огне "-- импотенции .| |В последнее время эта дальневосточная " виагра " стала популярна и в Европе .| |Впрочем , ещё античные авторы знали , что из морских коньков можно готовить лекарства .| |Так , Плиний Старший писал , что при выпадении волос надо смешать сушёных морских коньков , майорановое масло , смолу и сало .| |В 1754 году английский журнал " Gentlemen ' s Magazine " советовал кормящим матерям принимать экстракт из морских коньков " для лучшего истечения молока ".| |Конечно , старинные рецепты могут вызвать улыбку , но проводит же сейчас Всемирная организация здравоохранения исследование " целебных свойств морского конька ".| |Тем временем Аманда Винсент и ряд биологов выступают за полное запрещение добычи морских коньков и торговли ими , пытаясь покончить с их хищнической ловлей , как это было сделано в своё время с китобойным промыслом .| |Дело в том , что в Азии морских коньков отлавливают в основном браконьеры .| |Чтобы покончить с этим , исследовательница создала ещё в 1986 году организацию " Project Seahorse ", которая пытается защитить морских коньков во Вьетнаме , Гонконге и на Филиппинах , а также наладить цивилизованную торговлю ими .| |Особенно удачно дела обстоят на филиппинском островке Хандаян .| |Жители местной деревеньки Хандумон веками добывали морских коньков .| |Однако всего за каких-то десять лет , с 1985 по 1995 , их уловы снизились почти на 70 процентов .| |Поэтому программа спасения морских коньков , предложенная Амандой Винсент , была для рыбаков едва ли не единственной надеждой .| |Для начала решено было создать заповедную зону общей площадью тридцать три гектара , где полностью запретили ловить рыбу .| |Там всех морских коньков пересчитали и даже пронумеровали , надев на них ошейник .| |Время от времени ныряльщики заглядывали в эту акваторию и проверяли , не уплыли ли отсюда эти " ленивые домоседы ", морские коньки .| |Договорились , что за пределами заповедной зоны не будут отлавливать самцов с полными выводковыми сумками .| |Если они попадались в сеть , их снова бросали в море .| |Кроме того , экологи старались вновь насадить мангровые заросли и подводные леса из водорослей -- естественные укрытия этих рыб .| |С тех пор численность морских коньков и других рыб в окрестности Хандумона стабилизировалась .| |Особенно много морских коньков населяют заповедную зону .| |В свою очередь , в других филиппинских деревнях , убедившись , что у соседей дела пошли на лад , тоже следуют этому примеру .| |Созданы ещё три заповедные зоны , в которых разводят морских коньков .| |Выращивают их и на специальных фермах .| |Однако здесь есть свои проблемы .| |Так , учёные до сих пор не знают , какой рацион питания лучше всего подходит для морских коньков .| |Впрочем , в некоторых зоопарках -- в Штутгарте , Берлине , Базеле , в Национальном аквариуме в Балтиморе и в Калифорнийском аквариуме -- довольно успешно разводят этих рыб .| |Возможно , их удастся спасти .| |Адреса в Интернете : www . seahorses . de www . ifm . uni-kiel . de / OzeanOnline Александр Голяндин Интеллектуальные игры " З - С ": Привычные заблуждения История полна мифов - общепринятых заблуждений .| |То ли наука ошибалась , то ли кто-то не проверил , но обнародовал как реальность , и пошёл гулять по свету очередной миф .| |Скажите , согласны ли вы с утверждением , что ...| |1 .... в честь Бенджамена Холла названа в Лондоне башня с часами ?| |2 .... большая часть времени работы адвоката уходит не на защиту подопечных и на суды , а на скучные консультации и составление договоров ?| |3 . ...| |Акрополь - это центр Афин ?| |4 .... в Англии за год выпадает больше осадков , чем в Италии ?| |5 .... перу Данте Алигьери принадлежит труд под названием " Божественная комедия "?| |6 . ...| |Библия вовсе не считает богатство пороком ?| |7 . ...| |Гитлер никогда не пользовался термином " блицкриг "?| |8 .... члены палаты лордов Великобритании бывают лишены права голоса ?| |9 .... штурм Бастилии - апофеоз революционных событий начала Великой Французской революции ?| |10 .... инертные газы хотя и называют " благородными " потому , что с ними невозможны химические соединения , однако кое-какие соединения они всё-таки образуют ?| |11 .... больше всего любителей чая живёт не в Англии , а в Ирландии ?| |Загадки эволюции : Краткая история глаза Когда и как появился глаз ?| |Вот уже второе столетие биологи спорят о происхождении зрения .| |Одни - вслед за Чарлзом Дарвином - полагают , что все разнообразные органы зрения , встречаемые нами у животных , можно свести к одному - единственному прототипу : своего рода " первоглазу ".| |Их оппоненты считают , что все эти органы возникали независимо друг от друга .| |Кто же прав ?| |Лишь в последние годы тайна понемногу раскрывается - благодаря новым математическим моделям и открытиям генетиков .| |Эвглена , стань человеком !| |В принципе , все органы зрения предназначены для того , чтобы захватывать отдельные частицы света -- фотоны .| |Вполне возможно , что ещё в докембрийский период жили организмы , способные воспринимать свет .| |Это могли быть и многоклеточные существа , и одноклеточные .| |Однако первое известное нам животное , наделённое зрением , появилось около 540 миллионов лет назад .| |А всего через сто миллионов лет , в ордовикском периоде , уже существовали все известные нам сегодня типы органов зрения .| |Нам остаётся лишь правильно расставить их , чтобы понять их эволюцию .| |У одноклеточных животных -- например , эвглены зелёной -- имеется лишь светочувствительное пятно :" глазок ".| |Оно различает свет , что жизненно важно для той же эвглены , ведь без энергии света в её организме не может протекать фотосинтез , а значит , не образуются органические вещества .| |До появления этой органеллы -- глазка -- одноклеточные животные хаотично сновали в толще воды , пока случайно не попадали на свет .| |Эвглена же всегда плывёт только на свет .| |У первых многоклеточных животных органы зрения были крайне примитивны .| |Так , у многих морских звёзд по всей поверхности тела разбросаны отдельные светочувствительные клетки .| |Эти животные способны лишь различать светлое и тёмное .| |Заметив проплывающую тень -- хищник ?-- они спешат зарыться в песок .| |У некоторых животных светочувствительные клетки группировались в виде " глазного пятна ".| |Теперь можно было , пусть и очень приблизительно , оценить , с какой стороны двигался хищник .| |Более пятисот миллионов лет назад глазные пятна появляются у медуз .| |Этот орган зрения позволял им ориентироваться в пространстве , и медузы заселяют открытое море .| |Дождевым червям подобные пятна помогают скрываться от света в земле .| |Следующую ступень эволюции глаза демонстрируют ресничные черви .| |В передней части их тела имеются два симметричных пятна : в каждом из них до тысячи светочувствительных клеток .| |Эти пятна наполовину погружены в пигментную чашку .| |Свет падает лишь на верхнюю половину пятен , не прикрытую пигментом , и это позволяет животному определить , где находится источник света .| |При желании можно назвать ресничного червя " животным с двумя глазами ".| |Постепенно глазное пятно ещё глубже вдавливалось в эпителий .| |Образовался желобок --" глазной бокал ".| |Подобным органом зрения обладают , например , речные улитки .| |Его чувствительность заметно зависит от направления взгляда .| |Однако улитка видит всё вокруг себя расплывчатым , словно глядит сквозь матовое стекло .| |Острота зрения повышалась по мере того , как сужалось наружное отверстие глаза .| |Так появился глаз с точечным зрачком , напоминавший камеру-обскуру .| |Им смотрит на мир моллюск наутилус , родич давно вымерших аммонитов .| |Толщина глаза у наутилуса -- около сантиметра .| |На его сетчатке имеется до четырёх миллионов светочувствительных клеток .| |Однако этот орган зрения улавливает слишком мало света .| |Поэтому мир для наутилуса выглядит мрачно .| |Итак , на каком-то этапе эволюция привела к появлению двух различных органов зрения .| |Один -- назовём его " глаз оптимиста "-- позволял видеть всё в светлых красках , но очертания предметов были смутными , неясными , расплывчатыми .| |Другой --" глаз пессимиста "-- видел всё в чёрных тонах ; мир казался грубым , изломанным , резко очерченным .| |Именно от него и происходит наш человеческий глаз .| |Позднее над зрачком нарастает прозрачная плёнка ; она защищает его от попадания грязи и в то же время меняет его преломляющую способность .| |Теперь всё больше частиц света попадает внутрь глаза , к его светочувствительным клеткам .| |Так возникает первый примитивный хрусталик .| |Он фокусирует свет .| |Чем больше хрусталик , тем острее зрение .| |Для обладателя такого органа зрения -- а именно он и называется " глазом "- окружающий мир становится ярким и отчётливым .| |Глаз оказался таким совершенным органом зрения , что природа " изобрела " его дважды : он появился у головоногих моллюсков , а позднее у нас , позвоночных , причём у обеих групп животных выглядит он по-разному , да и развивается из различных тканей : у моллюсков -- из эпителия , а у человека сетчатка и стекловидное тело возникают из нервной ткани , а хрусталик и роговица -- из эпителия .| |Добавим , что у насекомых , трилобитов , ракообразных и некоторых других беспозвоночных животных сформировался сложный -- фасеточный -- глаз .| |Он состоял из множества отдельных глазков -- омматидиев .| |Глаз стрекозы содержит , например , до тридцати тысяч таких глазков .| |Тут впору сделать заметку на полях .| |В своей книге " Происхождение видов путём естественного отбора " Чарлз Дарвин назвал глаз " органом необычайного совершенства и сложности ", и именно это привело его в замешательство .| |Неужели " зеркало мира ", которое мы неизменно носим с собой , возникло из клочка кожи с вкраплёнными в него светочувствительными клетками -- вроде тех , которыми наделён дождевой червь ?| |Дарвин признавался , что эта гипотеза казалась ему " в высшей степени абсурдной ".| |А противники эволюционной теории по сей день приводят в пример именно глаз -- несообразность его законам эволюции .| |Разве может -- по чистой случайности -- кожица превратиться в сложнейший орган чувств ?| |Однако они не правы .| |Так , глянув на несколько палочек , начерченных для счёта дикарём , и , переведя взгляд на самые сложные уравнения высшей математики , с трудом представляешь , что " одно произошло из другого путём долгой эволюции ".| |Но это именно так .| |Вот и в природе , оглядев её владения , мы отыскали обладателей самых разных органов зрения .| |Они помогли нам , пусть очень схематично , понять , как развивалось зрение , как рождались всё новые его органы .| |Что же добавляют в эту схему недавние исследования ?| |Пол миллиона лет на всю эволюцию ?| |Шведские биологи Дан-Эрик Нильсон и Сюзанна Пелгер из Лундского университета смоделировали на компьютере историю эволюции глаза .| |В этой модели всё началось с появления тонкого слоя клеток , чувствительных к свету .| |Над ним лежала прозрачная ткань , сквозь которую проникал свет ; под ним -- непрозрачный слой ткани .| |Отдельные , незначительные мутации могли менять , например , толщину прозрачного слоя или кривизну светочувствительного слоя .| |Они происходили случайно .| |Учёные лишь внесли в свою математическую модель правило : если мутация улучшала качество изображения хотя бы на один процент , то она закреплялась в последующих поколениях .| |Человеческий глаз устроен очень сложно : 1 - радужная оболочка ; 2 - зрачок ; 3 - хрусталик ; 4 - сетчатка ; 5 - область наиболее острого зрения ; 6 - слепое пятно ; 7 - кровеносный сосуд ; 8 - зрительный нерв В конце концов " зрительная плёнка " превратилась в " пузырёк ", заполненный прозрачным студнем , а затем и в " рыбий глаз ", снабжённый настоящим хрусталиком .| |Нильсон и Пелгер попробовали оценить , сколько времени могла длиться подобная эволюция , причём они выбрали худший , самый медленный вариант развития .| |Всё равно результат оказался сенсационным .| |Краткая история глаза насчитывала всего ... чуть более полумиллиона лет -- сущий миг для планеты .| |За это время сменилось 364 тысячи поколений животных , наделённых различными промежуточными типами органов зрения .| |Путём естественного отбора природа " проверила " все эти формы и выбрала лучшую -- глаз с хрусталиком .| |Задача , как выяснилось , была из лёгких .| |Подобная модель наглядно доказывает , что как только первые примитивные организмы открыли саму возможность " запечатлевать " мир -- моментально копировать одним из своих органов расположение окружающих предметов и их форму ,-- тут же этот орган начал совершенствоваться , пока не достиг высшей формы развития .| |История глаза , в самом деле , оказалась краткой ; она была " молниеносной войной " за возможность " видеть всё в истинном свете ".| |В победителях числятся все -- и человек , и рыбы , и насекомые , и улитки , и даже эвглена , порой получше нас " амбивалентных ", различающая , где чёрное , а где белое .| |Модель шведских учёных вполне вписывается в " ревизию биологических вех ", происходящую в последнее время в науке ( см .| |" Знание -- сила ", 2002 ,№ 1 ).| |Известные нам ископаемые находки свидетельствуют -- и мы уже упоминали об этом ,-- что эволюция органов зрения длилась сто миллионов лет .| |По всей вероятности , всё произошло значительно быстрее , и в той Книге жизни , что прочитали биологи , недостаёт пока многих страниц .| |Эта математическая модель , а также генетические открытия убеждают нас в том , что различия между известными типами органов зрения не так велики , как казалось прежде .| |" Мы убедились ,-- отмечает немецкий биолог Кристоф Кампенхаузен ,-- что разные типы органов зрения возникают из-за незначительных изменений в геноме : одни гены активизируются , другие отключаются ".| |Так , немецкий биолог Вальтер Геринг выяснил , что ген под названием Pax - 6 формирует органы зрения у человека , мышей и плодовых мушек дрозофил .| |Если он имеет дефект , глаз не развивается вовсе или остаётся в зачаточном виде .| |В свою очередь , при встраивании гена Pax - 6 в определённые участки генома у животного появлялись дополнительные глаза .| |Опыты показали , что ген Pax - 6 отвечает лишь за развитие органов зрения , а не за их тип .| |Так , с помощью гена , принадлежавшего мыши , учёный запускал механизм развития глаз у дрозофил , причём у них появлялись дополнительные органы зрения -- тоже фасеточные -- на ногах , крыльях и усиках .| |" С их помощью насекомые также могли воспринимать свет ,-- отмечает Вальтер Геринг ,-- ведь нервные окончания тянулись от дополнительных органов зрения к соответствующему участку головного мозга ".| |Позднее тот же генетик сумел вырастить на голове лягушки дополнительные глаза , манипулируя геном Pax - 6 , взятым у дрозофилы .| |Его коллеги обнаружили тот же самый ген у лягушек , крыс , перепелов , кур и морских ежей .| |Исследование гена Pax - 6 показывает , что все известные нам типы органов зрения могли возникнуть благодаря генетическим мутациям одного и того же " первоглаза ".| |Впрочем , есть и другие мнения .| |Ведь , например , у медуз нет гена Pax - 6 , хотя органы зрения есть .| |Возможно , этот ген лишь на каком-то этапе эволюции стал управлять развитием зрительного аппарата .| |Вот что говорит по этому поводу Д .- Э . Нильсон :" У простейших организмов ген Pax - 6 отвечает за формирование передней части тела , а поскольку она лучше всего приспособлена для размещения здесь органов чувств , этот ген позднее стал отвечать и за развитие органов зрения ".| |Дальнейшее известно .| |Прошло сто миллионов лет , а , может быть , пятьдесят , а , может , ещё меньше ...| |Или даже всего пол миллиона лет !| |Ну , об этом мы говорили , и наши глаза -- дар древних одноклеточных ?-- подтвердят , что страницей выше об этом написано " чёрным по белому ".| |Надо только всмотреться !| |Как животные видят мир ?| |Как выглядит мир ?| |Для каждого живого существа по-разному !| |Для мышонка , как и для нас , помидоры полыхают аппетитным красным цветом .| |Для кошки , равнодушной к ним , это - уныло-серые наросты , пылящиеся среди листвы .| |Разве их можно есть ?| |Почему для кошки всё вокруг серо ?| |С заходом солнца блёкнут все краски .| |Недаром старинная мудрость гласит :" Ночью все кошки серы ".| |В беззвёздной тьме тают и расплываются очертания рук , не видишь коробок спичек , поднесённый к глазам ...| |Где уж рассмотреть кошек , крадущихся в придорожных кустах ?| |Зато им мы видны , как на ладони .| |Кошки , как и любые хищники , ведущие ночной образ жизни , хорошо видят в тёмное время суток .| |Во тьме их зрачки заметно расширяются , достигая диаметра 14 миллиметров .| |У человека диаметр зрачка не превышает восьми миллиметров .| |Значит , кошке требуется намного меньше света , чем человеку , чтобы различать предметы и других животных .| |Кроме того , глаз кошки устроен по-иному .| |В его глубине , за сетчаткой , имеется особый отражающий слой -- Tapetum lucidum .| |Он отбрасывает свет , попадающий кошке в глаза .| |Вот почему глаза кошки светятся в темноте желтым или зеленым .| |Благодаря этой особенности зрительные клетки , расположенные на сетчатке её глаз , получают вдвое больше света .| |В летний день , когда всё залито ярким светом , зрачки кошки резко сужаются , превращаясь в тонкие щёлки .| |Ведь обилие света может повредить чувствительные клетки сетчатки .| |Так что глаза кошки хорошо защищены от прямых солнечных лучей .| |Вот почему её родичи -- гепард , каракал , манул -- живут и охотятся в пустыне .| |В глазу человека есть два вида светочувствительных клеток : палочки и колбочки .| |Палочки различают тёмное и светлое .| |Благодаря им мы хоть что-то видим ночами .| |Колбочки воспринимают цвет .| |У кошки -- те же два вида клеток .| |Вот только , если у человека на одну колбочку приходятся четыре палочки , то у мурлыки -- двадцать пять !| |Вот почему кошки намного хуже нас видят цвета .| |Так , красный цвет вовсе недоступен им .| |Мир кошки выглядит блёклым и бледным .| |Научная мудрость гласит :" Днём всё вокруг кошки серо ".| |Лишь отдельные цвета -- например , голубой -- скрашивают её кругозор .| |В самом деле , зачем кошке переливы красок ?| |Её исконная добыча -- мышь или воробей -- одинаково съедобна , какими бы красками ей ни расписала пёрышки и шерсть Природа .| |Да и нет того выбора красок : преобладают серые и коричневые тона .| |А вот для человека , как и для мыши , цветовое зрение часто бывает спасительно .| |Красный помидор можно есть ; зелёный несъедобен .| |Золотистое зерно поспело ; зелёное нет .| |Что видят пчёлы пасмурным днём ?| |Пчёлы , как и кошки , не замечают красный цвет : он для них всё равно , что чёрный .| |Ботаники уже давно обратили внимание на то , что в природе сравнительно редко встречаются красные цветы , да и их опыляют бабочки .| |Оказывается , для пчёл привлекательны белые , жёлтые и голубые тона .| |Однако их мир раскрашен иначе , чем наш .| |Богомол видит всё вокруг , даже не поворачивая голову Ведь люди тоже во многом слепы .| |Цветовой диапазон , доступный пчёлам , шире нашего .| |Они видят ультрафиолетовый свет .| |Многие цветки , которые кажутся нам белыми , предстают перед пчёлами в ином обличье .| |Для них среди монотонно-бледных лепестков вспыхивают яркие сине-фиолетовые узоры , указывающие , где искать нектар .| |Вот так и мы среди зелёной листвы легко разглядим спелую , лиловую сливу .| |Для хищных птиц умение видеть ультрафиолетовый свет хорошо по другой причине .| |Это помогает им находить добычу .| |Ведь мелкие грызуны метят свою территорию струйкой мочи , а та светится ультрафиолетом .| |Ястреб легко замечает эти странные следы , оставленные мышонком возле жилища .| |Он шествует от одной красочной метки к другой , пока не находит незадачливого хозяина .| |Похож ли орёл на пуантилиста ?| |Зрение птиц феноменально .| |Так , коршун с высоты 2000 метров заметит падаль , лежащую на земле .| |Глаза хищной птицы по праву можно назвать уникальным биноклем .| |Устроены глаза птицы по-иному , чем у нас .| |Посреди глазного дна у человека имеется " жёлтое пятно ".| |Здесь больше всего чувствительных к свету клеток .| |Это -- область наиболее острого зрения .| |В нашем глазу -- всего одно " жёлтое пятно ", а вот у птиц -- их два .| |Они могут одинаково хорошо видеть сразу два объекта , находящихся в стороне друг от друга .| |Так , дрозд в одно и то же мгновение может пристально всматриваться в червяка , которого задумал схватить , и в кошку , которая крадётся к нему самому .| |Второе " жёлтое пятно " лежит чуть глубже первого .| |Оно увеличивает предмет , на который смотрит птица .| |Вот почему у птицы глаз " как бинокль ".| |Недаром , когда мы хотим похвалить чье-то зрение , мы говорим , что " у этого человека орлиное зрение ".| |Кстати , у самого орла на сетчатке глаза плотность светочувствительных клеток гораздо выше , чем у человека .| |Поэтому картинка , которую видит орёл , намного чётче и детальнее , чем то , что видим мы .| |Если бы он мимоходом глянул на обложку нашего журнала , то та показалась бы ему скоплением расцвеченных точек .| |Конечно , при очень большом увеличении и мы увидим то же самое : точки , точки , точки , как на картине художника - пуантилиста .| |А теперь представьте себе , что журнал лежит в нескольких метрах от вас и вы всё равно замечаете каждую точку в отдельности .| |Невозможно ?| |Но именно так видит орёл !| |Сверху вниз : Эта южноамериканская лягушка хорошо видит в темноте , потому что глаза у неё навыкате ; тарантул преследует свою добычу , значит , зрение у него хорошее Кто сравнится с орлом ?| |Если принять остроту зрения орла за 100 процентов , то зрение человека составляет всего 52 процента от орлиного зрения .| |А вот каковы способности некоторых других видов животных : осьминог -- 32 процента от орлиного зрения ;| |паук-скакун -- 9 процентов ;| |кошка -- 7 процентов ;| |золотая рыбка -- 5 процентов ;| |крыса -- 0 , 7 процента ;| |дрозофила -- 0 , 07 процента ;| |планария ( ресничный червь )-- 0 , 009 процента .| |Читают ли гончие собаки журнал " Знание -- сила "?| |Острота зрения связана ещё и с тем , как хорошо глаз может разглядеть предметы , расположенные на разном расстоянии .| |Для этого он " приспосабливается " к ним .| |Это свойство называют аккомодацией .| |У человека , как и у других млекопитающих , меняется кривизна хрусталика .| |Когда мы рассматриваем предмет , лежащий вблизи , хрусталик сильнее искривляется , и это меняет его преломляющую способность , или оптическую силу .| |Измеряют эту способность в диоптриях .| |Молодой человек легко переводит взгляд с ближнего фона на дальний план .| |Хрусталик его глаза очень эластичен и меняет свою преломляющую способность на 14 диоптриев .| |А вот его любимая собака этим талантом обделена .| |У неё оптическая сила хрусталика может увеличиться лишь на один диоптрий .| |При таких природных задатках можно хорошо видеть либо в отдалении от себя , либо прямо перед собой .| |Так , гончие псы дальнозорки .| |Умей они понимать смысл наших тайных значков -- букв , им всё равно никогда бы не удалось прочесть наш журнал .| |Строчки сливаются для них в одно тёмное пятно .| |Кошки тоже лучше всего могут разглядеть предметы , находящиеся в стороне от них .| |Особенно хорошо они видят на расстоянии от двух до шести метров .| |Это очень удобно для охоты на птиц или мышей .| |На эту дистанцию кошка ещё может подкрасться к своей добыче и пристально за ней наблюдать , чтобы потом , улучив момент , броситься и схватить её .| |Особенно удивителен хрусталик глаза у баклана .| |Его оптическая сила меняется на 50 диоптриев .| |Поэтому баклан может одинаково хорошо видеть в воздухе и под водой .| |Возвращение красного цвета Большинство млекопитающих не отличают красный цвет от зелёного .| |Они давно утратили эту способность , присущую птицам , рыбам и рептилиям .| |Ведь их далёкие предки , населявшие планету в одно время с динозаврами , заняли особую экологическую нишу : стали вести ночной образ жизни .| |Холодными ночами температура тела динозавров резко падала , как и их активность .| |Зато теплокровные млекопитающие ближе к полуночи выбирались из своих нор и укрытий и , осмелев , бродили в поисках пищи .| |За эту вольность они платили дефектами зрения .| |Им было всё равно , как окрашена добыча .| |Их мир был серым , чёрным , белесым , но никак не разноцветным .| |Однако обезьяны , как и человек , снова начинают различать красный и зелёный тона .| |Пытаясь объяснить этот " регресс " зрения , учёные давно предположили , что цветовое зрение помогало обезьянам отличать спелые плоды от незрелых .| |Однако не все плоды , созревая , окрашиваются в красный цвет .| |Недавно биологи Натаниэль Домини и Питер Лукас из Гонконгского университета выдвинули другую теорию -- она понравилась многим их коллегам .| |В африканских лесах Домини и Лукас наблюдали за тем , какими листьями питаются шимпанзе и другие обезьяны .| |Они выбирали обычно молодые листья , нежные , питательные , легко перевариваемые организмом -- и окрашенные обычно в красноватый оттенок .| |Возможно , именно это меню научило поколения приматов различать красный цвет .| |Любопытно , что в лесах Южной Америки молодые листья на деревьях редко имеют красноватый оттенок , и местные обезьяны , как и другие млекопитающие , не различают красный и зелёный цвета !| |Почему глаза у обезьян такие тёмные ?| |Глаза шимпанзе , как и других человекообразных обезьян , на наш взгляд , выглядят странно .| |Ведь не только радужная оболочка , но и вся остальная часть глазного яблока окрашена у них в карий цвет .| |Долгое время считалось , что глаза человекообразных обезьян полностью пигментированы потому , что это защищает их от слепящего солнца .| |Однако японские биологи Хироми Кобаяси и Сиро Косима полагают , что такая окраска глаз защищает их обладателей от врагов .| |Глядя на глаза того же шимпанзе издали , трудно понять , в какую сторону смотрит обезьяна .| |Зрачок сливается с окружающей окраской , и определить направление взгляда трудно .| |Поэтому хищник , раздумывая , подкрадываться ли ему к обезьяне , не может понять , всматривается ли она в другую сторону или уже заметила его приближение и сейчас бросится наутёк .| |Невозможность напасть на обезьяну врасплох удерживает некоторых её врагов от нападения .| |У человека , наоборот , радужная оболочка чётко выделяется на окружающем фоне , выдавая , в какую сторону он глядит .| |" Форма человеческих глаз оптимальна , чтобы обмениваться взглядами и привлекать к себе внимание других персон ",-- поясняют японские учёные .| |Обмен взглядами играет важную роль в нашей жизни .| |Язык взглядов так же выразителен , как и язык жестов или слов .| |А вот человекообразные обезьяны предпочитают выражать свои чувства не взглядами , которые у них трудно поддаются истолкованию , а движениями головы , например , покачиваниями или кивками .| |Пристальный взгляд у обезьян считается не знаком доверительности , а неприкрытой угрозой .| |Адреса в Интернете : Различные типы органов зрения Мир глазами пчелы ( модель , созданная учёными Австралийского национального университета )| |Исследования Дана - Эрика Нильсона Александр Зайцев Понемногу о многом : Море под Сахарой " Море без песка " -- так с незапамятных времён арабы называют Сахару .| |Однако под её волнистой рябью скрывается подлинное чудо .| |Посреди республики Чад , к востоку от нагорья Тибести , лежит , например , Унианга-Кебир - озеро площадью 20 квадратных километров .| |В принципе , оно давно уже должно было исчезнуть .| |Как показывают расчёты , уровень озера каждый год из-за испарения воды должен был понижаться на 7 метров .| |Однако вода в озере не убывает : оно подпитывается из громадного подземного " моря ", лежащего под Сахарой .| |Французский гидролог Жюстин Саворнин открыл это море ещё восемьдесят лет назад .| |" Море Саворнина "-- так назвали его -- могло бы осчастливить всех жителей Сахары и превратить их унылую родину в один цветущий оазис .| |С точки зрения геологов , Сахара состоит из одиннадцати громадных бассейнов глубиной до пяти километров , но бассейны эти присыпаны сверху песком .| |На протяжении миллионов лет под толщей песка скапливались громадные запасы пресной воды .| |Всего их здесь - 150 тысяч кубических километров .| |Если бы это море разлилось , к примеру , в Германии , то вся страна скрылась бы под водой , превратившись в море глубиной до шестисот метров .| |Ливия и Египет уже используют подземные запасы воды для орошения полей и садов .| |Однако геологи предупреждают , что при хищнической её добыче уровень грунтовых вод резко снизится .| |Впрочем , не все разделяют этот скепсис , ведь на склонах гор , лежащих к югу от Сахары , регулярно выпадают дожди .| |Отсюда струйки дождевой воды стекают в " море Саворнина ".| |Интеллектуальные игры " З - С ": Ответы на викторину " Привычные заблуждения "| |1 .| |Нет , Биг-Беном назвали только 13-тонный колокол в этой башне .| |2 .| |Да , именно так обстоит дело .| |3 .| |Нет , акрополь имеется во многих городах , это просто " место на возвышенности ".| |Подобно русскому кремлю , который имеется не только в Москве .| |4 .| |Нет , в Лондоне 590 мм в год , в Риме 760 , а в Генуе вообще 1100 мм в год .| |Просто в Лондоне дождь идёт чаще , но мелкий .| |5 .| |Нет , автор называл своё произведение просто " Комедия "( La commedia ), а добавление " Божественная " появилось лет 200 спустя после смерти автора у издателя Лодовико Дольчи .| |6 .| |Да , просто богатому согрешить проще - соблазнов - то больше !| |7 .| |Да !("... потому что это идиотское слово ",- заявил он 8 . 11 . 1941 ).| |8 .| |Да , при участии в парламентских выборах , причём права голоса не имеет даже сама королева !| |9 .| |Нет , не было штурма Бастилии , комендант крепости сам её открыл после переговоров с представителями тогдашнего правительства .| |Что не помешало толпе убить всех защитников Бастилии .| |10 .| |Да , уже создан гексафторид ксенона .| |11 .| |Да , такова статистика потребления чая на душу населения .| |Во всём мире : Кто кого Так образно и одновременно точно называют борьбу за влияние на глобальное потепление двух химических соединений - закиси азота и озона .| |Оба эти вещества образуются в процессе работы так называемых каталитических газонейтрализаторов , устанавливаемых на новые автомобили в США и Европе .| |Из-за вредности для климата первого вещества Управление по охране окружающей среды США поставило это устройство на контроль .| |Кстати , катализаторы тут платиновые или медекадмиевые .| |За пять последних лет выбросы закиси азота в выхлопных газах увеличились на 49 процентов и составляют сейчас 7 процентов от всего состава парниковых газов .| |Для сравнения : это больше вклада в потепление климата Земли от всех источников загрязнений в Великобритании .| |Можно бы и смириться с этими цифрами , да на молекулярном уровне закись азота в 300 раз эффективнее другого тепличного газа - углекислого .| |Это ещё не всё , на арену соперничества выходит второй фактор - озон .| |Оказывается , благодаря газонейтрализаторам его доля в выхлопах снижается .| |И как следствие , такое сокращение озона ведёт к охлаждению Земли , хотя сам озон тоже поддерживает тепличный эффект .| |Какой из этих двух процессов -- рост закиси азота или убыль озона - окажется больше влияющим для климата планеты , пока сказать трудно .| |Ведь весьма проблематично увязать в единой модели материально-теплового баланса закись азота с периодом распада в 120 лет и озон с периодом распада всего в несколько дней .| |По ту сторону взгляда : Как спасаются зайцы ?| |Объёмным зрением наделены лишь животные , у которых глаза посажены довольно близко друг к другу , например кошки , собаки , обезьяны .| |Поле зрения обоих глаз перекрывается .| |Животное видит предмет как бы с двух сторон - слева и справа .| |По этим " моментальным фотоснимкам " его мозг успевает тут же воссоздать пространственную картину .| |Чем ближе расположены глаза , тем объёмнее зрение , тем точнее можно определить расстояние до своей жертвы , тем легче с ней справиться .| |Вот почему этим свойством наделены кошки , собаки и другие хищники .| |Иначе бы вся их охота была чередой промахов .| |Впрочем , чем-то приходится жертвовать .| |Их кругозор очень ограничен .| |Зато у зайца глаза расположены так , что он замечает почти всё , что творится вокруг .| |Глаза лежат по бокам головы .| |Угол между левым и правым глазом достигает почти 180 градусов .| |Заяц замечает всё вокруг себя .| |Это ему очень важно .| |У него много врагов , поэтому он всегда наготове : косится , следит , всматривается .| |Вот только мир , видимый им , выглядит странно плоским .| |Но серому это жить не мешает .| |Ему главное -- вовремя увидеть врага , а тот может появиться с любой стороны .| |И не важно , какое до него будет расстояние , всё равно надо пускаться наутёк .| |Все зверьки , у которых глаза были посажены рядом , как у волка , поздно замечали , когда со стороны к ним подбирался хищник .| |Зато зайцы с привычным им расположением глаз спасались чаще .| |По ту сторону взгляда : Когда светофор будет черно-белым ?| |Многие млекопитающие - дальтоники , они не различают те или иные цвета , но , как ни странно , цветовое зрение млекопитающих до сих пор ещё мало изучено .| |Учёным известны лишь отдельные факты .| |Так , золотистые хомячки , сумчатые крысы и еноты , ведущие ночной образ жизни , видят всё в черно-белом цвете .| |Быки и коровы вопреки тому , что о них думают , не различают красный цвет .| |Во время корриды быка раздражает вовсе не цвет платка , которым перед ним машут ; нет , в этот момент он видит , что какое-то животное угрожает ему и , взбешённый , нападает на мнимого врага .| |Ёж замечает лишь желто-коричневые тона , что не случайно : в этот цвет окрашены черви , излюбленная пища ежей .| |Рыжая полёвка различает жёлтый и красный цвета , ведь ей надо отличать спелые плоды и зёрна от недозрелых .| |Для лошадей и коз по-иному выглядит небо , ведь оно синего цвета , а они этот цвет не различают .| |Овцы невосприимчивы как к синему цвету , так и к красному .| |Для собак что красный , что зелёный , что жёлтый цвета , всё едино .| |Слепые люди , следующие за собакой - поводырём , не подозревают , что , глядя на светофор , та не видит , как вспыхивает красный или зелёный свет .| |Тем не менее опытный пёс безошибочно ведёт доверившегося ей человека .| |Он ориентируется по тому , как меняется яркость глазков светофора , и , быть может , подумывает , что эти недогадливые люди могли бы установить нормальный черно-белый светофор вместо полюбившегося им одноцветного .| |Понемногу о многом : Как родилась иммунология 14 мая 1796 года английский врач и учёный Эдвард Дженнер решился на эксперимент , который навсегда вошёл в историю .| |Восьмилетнему мальчику он привил вирус коровьей оспы .| |А затем , как только мальчик оправился от этой не слишком тяжёлой болезни , Дженнер заразил его настоящей смертельной чёрной оспой .| |И чёрная оспа , только в Лондоне уносившая в то время от тысячи до трех тысяч человеческих жизней ежегодно " не прижилась " в организме ребёнка .| |Можно спорить о гуманности подобного опыта , но факт остаётся фактом .| |Именно Эдвард Дженнер избавил человечество от страшной напасти и стал прародителем новой науки , которую впоследствии назвали иммунологией - одной из важнейших медицинских наук , последователи которой получили за свои открытия едва ли не больше всего Нобелевских премий .| |Кстати , и Эдвард Дженнер не остался без награды .| |Английский парламент вручил ему награду в 10 тысяч фунтов стерлингов и ещё раз - в 20 тысяч .| |Дженнер стал почётным гражданином Лондона .| |Однако официально годом рождения иммунологии считается 1881 год , когда другой учёный -- Луи Пастер -- прочитал свой знаменитый публичный доклад в стенах Французской академии наук .| |И это не было просто сообщением об изготовлении очередных вакцин против куриной холеры и сибирской язвы .| |Его доклад извещал об универсальном принципе создания искусственного иммунитета путём введения ослабленного возбудителя той же самой болезни .| |Главная тема : У человечества был один праязык Он возник 40 -- 50 тысяч лет назад Г . Зеленко :-- Мне бы хотелось , чтобы вы порассуждали об истоках языка и первых стадиях его развития .| |На уровне племенных или групповых языков .| |С . Старостин :-- Я думаю , точного ответа на этот вопрос нет , как и тогда , когда вы приходили к нам на семинар лет 18 назад .| |Г . Зеленко :-- Пусть нет точного ответа .| |Нам интересно , что профессионалы думают про это .| |На том семинаре называлась цифра порядка 15 тысяч лет .| |Она изменилась ?| |С . Старостин :-- 15 тысяч лет -- это время существования ностратической семьи , древней языковой общности , которая позднее породила индоевропейские , алтайские , уральские и некоторые другие языки .| |Но это -- лишь одна из многих макросемей .| |Г . Зеленко :-- Чем занимаетесь сейчас ?| |С . Старостин :-- Сейчас мы втроём с Анной Владимировной Дыбо , Олегом Мудраком наконец - то закончили и сдали сравнительный Алтайский словарь -- тюркские , монгольские , тунгусо-маньчжурские , корейский , японский языки .| |Делали его лет пятнадцать .| |Весной он должен выйти в Голландии , в словаре три тома , словарь громадный .| |Этим я занимался очень плотно последние несколько лет .| |Было много баталий по поводу того , существует ли вообще алтайская семья языков .| |Была точка зрения , что , может быть , это просто отдельные семьи , которые независимо друг от друга входят в состав ностратической макросемьи .| |Тюрки отдельно , монголы отдельно , отдельно тунгусо-маньчжуры и отдельно корейцы с японцами .| |Моя докторская диссертация была посвящена проблеме родственных связей японского языка .| |В общем , всё-таки пришли к выводу , что существует алтайская семья , восходящая к общеалтайскому праязыку .| |Это очень существенно для той же ностратической реконструкции , для понимания того , какова внутренняя классификация ностратических языков .| |Г . Зеленко :-- Когда-то шёл разговор об урало-алтайской семье .| |Я так понимаю , что " урало " вы откидываете ?| |С . Старостин :-- Из алтайского " урало ", конечно , выкидываю .| |Но уральская группа , вполне возможно , ближе всего к алтайской семье в рамках ностратической семьи .| |Структура ностратической семьи сейчас видна довольно ясно .| |Это прежде всего ядро , в которое входят уральские , алтайские и индоевропейские языки , индоевропейские чуть подальше от уральских и алтайских .| |Это ядро практически совпадает с тем , что Гринберг называет " евразийской " или " евроазиатской " семьёй .| |Есть ещё спорные вопросы относительно эскимосско-алеутских языков , чукотско-камчатских языков , их место до сих пор не до конца ясно .| |Но есть ещё картвельские и дравидийские языки , и они тоже явно входят в состав ностратических .| |И наконец , есть последний , самый спорный вопрос по поводу афразийских ( или семито-хамитских ) языков , которые Иллич-Свитыч относил к ностратическим , а Долгопольский до сих пор относит к ностратическим .| |Но мы с Милитаревым после долгих раздумий всё-таки их отделили .| |По всем параметрам получается , что эти языки -- такая же глубокая семья , как ностратическая , то есть если они и родственники , то на более глубоком уровне .| |Милитарев с Леней Коганом сейчас занимаются семитским словарём , но семитский -- всего лишь одна подгруппа , впереди ещё очень много работы .| |Несомненно , есть соответствия между афразийскими и ностратическими , большое количество общей лексики , но , по-видимому , их единство нужно переносить на ещё более глубокий уровень .| |Но тогда встаёт вопрос : что это ?| |Специфическое единство афразийских и ностратических или к нему относятся ещё какие-то семьи ?| |Вполне вероятно последнее .| |Есть третья семья , которой я занимаюсь практически с начала 70-х годов ,-- это сино-кавказская семья .| |Ядро в виде северно-кавказских , енисейских и , возможно , баскского плюс сино-тибетские языки .| |Есть ещё теория , что туда же относятся на-дене , совершенно особенная североамериканская семья , явно не родственная остальным американским , но и не ностратическая .| |Г . Зеленко :-- К какой глубине вы относите сино-тибетские языки ?| |С . Старостин :-- Это четвёртое , максимум пятое тысячелетие до новой эры , как и индоевропейские .| |Классическая семья , совершенно неолитическая , с земледельческой и скотоводческой терминологией .| |Г . Зеленко :-- А место их обитания ?| |С . Старостин :-- Интересный вопрос .| |Любят их помещать в Китае , на месте китайских неолитических культур , но мне кажется , что это довольно сомнительно .| |Думаю , самый реальный район -- восточные Гималаи , Непал .| |Там , к сожалению , очень мало археологических данных , но географически это место наиболее вероятно .| |В Юго-Восточной Азии синотибетцы явно пришельцы , там обитали австронезийцы , и вполне вероятно , что приход синотибетцев был немирным , и это было толчком для ухода австронезийцев .| |Всё их позднейшее расселение на острова -- это результат вытеснения .| |Г . Зеленко :-- Вы более или менее определённо обрисовали ситуацию с ностратическим слоем , но к какому времени его можно привязать ?| |С . Старостин :-- Ностратический без афразийского -- это , по-видимому , порядка 14 тысяч лет .| |Г . Зеленко :-- А к какому времени вы относите единство ностратического , афразийского и сино-кавказского ?| |С . Старостин :-- Возможно , 18 -- 20 тысяч лет .| |Сейчас это довольно трудно датировать .| |Дело в том , что эти три семьи -- это то , что пока хоть с какой-то долей вероятности и определённости реконструировано .| |Это все языки , между которыми установлены соответствия и для которых более или менее понятна классификация , сделаны хронологические расчёты .| |Дальше действительно ситуация очень неопределенна .| |В Евразии , кроме этого , остаются только две семьи -- австронезийские и австроазиатские : это всё Юго-Восточная Азия .| |Их иногда объединяют в одну макросемью под названием австрическая , но пока никто не доказал её существования .| |Хотя и здесь кое-что сделано , этим занимается Илья Пейрос , наш соотечественник , проживающий в Австралии .| |Но очень много неясностей -- неясно , как они соотносятся между собой , как они соотносятся с другими тремя макросемьями , и т . д . И кроме этого есть весь остальной мир -- осталась Америка , в которой , по теории Гринберга , есть одна семья -- америндская , но , на самом деле , этого никто не знает точно .| |Я считаю , что макросемей там может быть больше .| |И там масса работы , там колоссальное количество языков , которые плохо описаны , реконструкций сделано очень мало , работы -- непочатый край .| |Есть Африка , в которой , кроме афразийских , ещё три макросемьи , это -- нигер-конго , нило-сахарские и койсанские .| |Койсанские языки ( ещё их иногда называют бушмено-готтентотскими ), наверное , одна из самых больших загадок .| |Ими сейчас занимается мой сын , Георгий Старостин .| |Он пошёл по моим стопам , уже защитил кандидатскую , довольно успешно занимался енисейскими и дравидийскими языками , а вот сейчас принялся за койсанские .| |Кроме этого есть Австралия , где скорее всего всё-таки всего одна семья , но очень большая и плохо изученная .| |И самая большая загадка -- это Новая Гвинея , папуасские языки .| |Их около 800 , и , по самым скромным и предварительным оценкам , там по меньшей мере десяток макросемей ( уровня ностратической ); страшно глубокие языки , чудовищно друг от друга отдалённые .| |Не территориально , разумеется , территориально они -- в соседних деревнях .| |Г . Зеленко :-- Значит ли это , что они в той глубокой древности были и территориально далеки и потому такие разные ?| |С . Старостин :-- Трудно сказать .| |Это действительно такой остров языков , совершенно поразительный , с колоссальным лингвистическим разнообразием , самым большим в мире .| |И там почти ничего не сделано .| |И некому делать .| |В нашем проекте два человека занимаются Новой Гвинеей , один из Сан-Франциско ( Тим Ашер ), другой из Лондона ( Пол Уайтхауз ).| |Они оба собрали большие базы данных , но за пределы массового сравнения пока ещё не вышли .| |В целом , как мы видим , сравнительно хорошо исследована Евразия .| |Языки остального мира -- на начальном уровне изучения , а компаративистов , занимающихся ими , очень мало .| |Из общего числа людей , которые занимаются сравнительным языкознанием в мире , думаю , около 90 процентов занимаются индоевропейскими языками .| |В этой семье более или менее всё ясно ( хотя и там остаются свои проблемы ): уже написано колоссальное количество этимологических словарей , обобщающей литературы и т . д . Дальше всё идёт по убывающей : уралистов уже на порядок меньше , чем индоевропеистов , алтаистов ещё меньше , афразистов уже можно пересчитать по пальцам .| |Ситуация очень сложная , поэтому у меня нет большого оптимизма , что мы быстро дойдём до праязыка человечества .| |Для этого нужны бы были громадные команды .| |Тем не менее что-то можно и нужно делать , и именно поэтому я и пытаюсь объединить американскую и российскую школы .| |При нашем подходе -- педантичном , шаг за шагом -- это работа на несколько десятилетий .| |А при американском подходе в принципе можно делать какие-то прикидочные классификации , на их основании , может быть , делать очень ориентировочные реконструкции , чтобы ускорить работу , чтобы хотя бы в общем виде прийти к некоторой классификации .| |Именно это -- задача нашего проекта .| |Прежде всего , нужно собрать данные .| |Ведь их много , они раскиданы по литературе , их нужно свести в одну базу данных .| |Для этого используются разные методики и компьютерные программы , в основном уже доступные в Интернете ( starling . rinet . ru ).| |Приходится обрабатывать настолько большие объёмы информации , что без компьютерной обработки это невозможно .| |Г . Зеленко :-- А если попробовать бросить взгляд глубже ?| |Языки восходят к какому-то единому общему слою , то есть язык происходит из одного корня ?| |Я имею в виду , естественно , не одного человека и даже не одну группу людей , а какое-то множество .| |Или всё-таки это явление , которое зарождается в разных группах и даже на разных континентах ?| |С . Старостин :-- Наиболее вероятная теория сейчас -- это моногенез .| |То есть то , что язык произошёл из одного источника .| |О доказательствах говорить трудно , но есть много свидетельств .| |Есть такое направление , которое называется " глобальные этимологии ".| |Этим занимались и Джозеф Гринберг , и Меррит Рулен , из наших -- Виталий Викторович Шеворошкин .| |Что это такое ?| |Есть набор корней , которые так или иначе обнаруживаются по всему земному шару , конечно , опять-таки на уровне поверхностного сходства , но , тем не менее , они очень распространены .| |Есть довольно красивые примеры -- мама и папа , например .| |Многие считают , что это примеры так называемого элементарного родства , потому что это как бы одни из первых звуков детской речи -- губные согласные " м "" п ". Но есть чрезвычайно распространённое слово -- название старшего брата " ака " или " кака ".| |В массе языковых семей есть термин для старшего брата именно такого типа , и наличие его очень трудно объяснить звукоподражанием .| |Вполне возможно , что подобные слова могут восходить к очень древним истокам .| |Есть очень много и других слов , скажем , есть корень , обозначающий " лист ", английское " leaf ", в русском -- это " лепесток ", индоевропейский корень " леп " или " лоп ".| |Этот корень обнаруживается практически по всему миру именно со значением " лист ".| |Есть и сино-тибетский , и северно-кавказский , и афразийский , и австралийский , и везде звучит типа " лапо "" леп ".| |Это уже совершенно не детское слово , явно не звукоподражательное и , тем не менее , всплывает в столь далёких языковых семьях .| |Таких глобальных этимологий найдено довольно много , и я не умею объяснить это явление иначе , как предположив , что это слова , которые восходят к какому-то общему источнику .| |Постоянно копятся свидетельства в пользу этого предположения .| |Кроме того , есть общие соображения -- соображения структуры языка .| |Всё , чем мы занимаемся в сравнительном языкознании ,-- это оболочка языка , собственно звуковая его сторона , то , как конкретные смыслы реализуются в разных языках .| |А оболочка очень эфемерна , она постоянно меняется : звуки переходят в другие или вовсе исчезают , происходят сложные фонетические изменения , слова теряются .| |Но если мы снимем эту оболочку и посмотрим , что там внутри , окажется , что мы в общем - то все говорим на одном языке .| |Человеческие языки имеют абсолютно сходную глубинную структуру .| |Можно назвать ряд свойств , которые универсально присутствуют в каждом человеческом языке .| |Это -- наличие гласных и согласных , синтаксическая структура , в которой должны быть подлежащее , сказуемое и дополнение -- синтаксические актанты .| |Можно ещё много говорить о деталях , но в принципе общее устройство языка абсолютно одинаково .| |Очень сомнительно , чтобы эта " глубинная структура " возникла в различных местах независимо .| |Но как раз чтобы проверить это предположение -- общая генетическая структура либо независимо возникшие системы коммуникации ,-- и приходится обращаться к внешней звуковой оболочке .| |Только конкретные поверхностные параллели и позволяют классифицировать языки по группам , семьям и т . д .| |Г . Зеленко :-- Если принять вашу гипотезу о моногенезе , то тогда возникает несколько очень волнующих вопросов .| |Первый .| |К какому времени теоретически , расчетно вы можете отнести возникновение этого моноязыка ?| |С . Старостин :-- По лингвистическим данным , это никак не глубже , чем 40 -- 50 тысяч лет .| |Это значительная величина , но она заметно меньше , чем датировка возникновения вида Homo sapiens .| |40 -- 50 тысяч -- это максимум , потому что те макросемьи , которые нам известны , имеют датировку порядка 15 -- 17 тысяч .| |Для сведения воедино других языковых семей может потребоваться ещё два - три этажа , но исходный пункт не может быть старше 40 -- 50 тысяч лет , иначе не сохранились бы глобальные этимологии , иначе мы не увидели бы вообще ничего .| |Это можно показать чисто математически .| |Г . Зеленко :-- Второй вопрос -- о месте возникновения праязыка .| |Можно ли высказать какие-то предположения о нём ?| |С . Старостин :-- Есть довольно серьёзная проблема -- загадка койсанских языков .| |Койсанские языки замечательны тем , что они имеют класс согласных , которых больше нет нигде в мире .| |Это -- кликсы , щелкающие согласные .| |И проблема -- исконны ли они , приобретены ли они вторично , откуда они вообще взялись и чему они соответствуют за пределами койсанских языков ?| |В случае архаичности кликсов гораздо легче предположить , что они были утрачены один раз -- при отделении первой " некликсовой " ветви ,-- чем предполагать позднейшую независимую утрату кликсов во всех ареалах .| |И тогда нужно считать , что первым дроблением человеческого языка было разделение на кликсовую и некликсовую ветви .| |Это один из главных вопросов сейчас : понять , что значит ситуация с койсанскими языками .| |Если же вернуться к вопросу о месте , то в таком случае это будет Центральная Африка , где , по-видимому , возникает язык , а потом происходит и первое его деление , и дальше некликсовая ветвь расходится по всему миру .| |Г . Зеленко :-- Итак , 40 -- 50 тысяч лет назад возникает язык .| |А 30 -- 35 тысяч лет назад мы обнаруживаем в Европе кроманьонцев .| |Они существуют в Европе на огромных пространствах и очень разрозненными группами .| |И если язык возникает даже на уровне 50 тысяч лет назад , то между этими двумя сроками всего 15 тысяч лет .| |Значит ли это , что кроманьонцы уже освоили этот язык из единого корня и принесли его с родины в Европу ?| |Мне кажется , это возможно .| |15 тысяч лет -- достаточный срок , чтобы из района Кении дойти до Испании или юга Франции .| |С . Старостин :-- Я думаю , что именно так скорее всего и было .| |Конечно , всё это покрыто мраком , но действительно какие-то языковые семьи должны были возникнуть уже в Африке , и было постоянное движение на север через Ближний Восток , затем на запад , на восток , в Юго-Восточную Азию и т . д . Здесь нужно очень активно сотрудничать с археологами и генетиками .| |Г . Зеленко :-- А как происходило обособление языковых семей ?| |Со стороны кажется , что оно было связано с обособлением отдельных групп .| |С . Старостин :-- Чаще всего , конечно , это связано с обособлением .| |Для ранних периодов это прежде всего миграции , постоянные миграции , например , с Ближнего Востока .| |После так называемой неолитической революции население постоянно росло , отдельные группы всё время откалывались и уходили из этого ареала .| |Г . Зеленко :-- Таким образом , получалось , что чем больше развивались технологии , тем больше росло население , тем больше необходимости было в миграциях и тем больше возникало возможностей для языковых особенностей .| |С . Старостин :-- Как только группы разделяются , совершенно неизбежно разделяются их языки .| |Язык постоянно изменяется и приблизительно через тысячу лет меняется до неузнаваемости .| |Тысяча лет -- обычный срок для того , чтобы языки потеряли возможность взаимопонимания .| |Мы мечтаем о лингвистических картах , хорошо разработанных для каждого периода .| |Аналогичные карты должны быть разработаны археологами и генетиками -- тогда можно было бы наладить настоящее сотрудничество .| |Публикацию подготовила Г . Бельская Детектор лжи на молекулярном уровне ?| |Завтра , завтра № послезавтра !| |Помнится , в журнале " Иностранная литература " вдруг появился непривычный для тех лет материал , который бы сегодня не вызвал никакого удивления .| |Речь велась от имени чешского разведчика , который оказался в роли " крота " в " Бундеснахрихтене ", то есть Управлении по охране конституции ФРГ ( читай западно-германской разведке ).| |ЯМР во всей красе .| |1 .| |Поле Бромана " отвечающее " за потоотделение при эмоциональном возбуждении ( что вроде бы улавливает детектор лжи ).| |2 .| |Продолговатый мозг - увеличение потоотделения после еды .| |3 .| |Гипоталамус - контроль температуры .| |4 .| |Гипофиз - потоотделение под действием гормонов .| |По всей видимости , несанкционированные контакты чеха , а может , и информация одного из наших или " ихних " перебежчиков вызвали закономерное желание боссов проверить нашего героя на детекторе лжи .| |Поскольку человек был далек от электрофизиологии и не понимал предназначения всех этих блямбочек и проводков , он , естественно , забеспокоился и бросился за консультацией к своим кураторам .| |Те , как могли , успокоили его и заверили , что он с достоинством и уверенно перенесёт выпавшее на его долю " зомбирующее " воздействие .| |Что и случилось на самом деле !| |Конечно , тогда -- в конце 60-х -- электрофизиология была примитивна и " не - электронна ".| |Но и сегодня все эти полиграфы , которыми так пугают бедных рекрутируемых важные агенты рекрутерских офисов , не представляют собой ничего кроме конкретного " понта ", блефа и так далее .| |Да , у человека в экстремальной обстановке " играют " вегетативные реакции , которые вроде бы нельзя контролировать .| |А их и не надо контролировать , поскольку они не имеют ничего общего с правдивостью или ложностью ваших ответов .| |Получается самая настоящая " правдивая ложь " со Шварценеггером и Ли Кертис в главных ролях .| |Если бы важные и надутые рекрутеры читали самые популярные журналы , посвящённые описанию достижений современной науки , они знали бы , что учёным до сих пор так и не удалось раскрыть " нейропсихологический код ", то есть что они до сих пор не могут и пока даже не надеются научиться читать мысли человека по его " биотокам ", или тем сигналам , которые они фиксируют с помощью датчиков ЭЭГ ( электроэнцефалограммы ).| |А что же тогда столь рекламируемые полиграфы и " проверки на дорогах "?| |" Рекламируем всё ", гласит слоган популярной московской радиостанции .| |Вот и рекламируют ...| |Как влезть в чужую душу ?| |В своё время много шума наделало изобретение КТ -- компьютерного томографа , который позволил " нарезать " мозг с помощью " мягких " рентгеновских лучей на тонкие " томы "- срезы , а компьютер позволяет всё это интегрировать и выдавать в виде серии изображений на разных уровнях .| |Но КТ -- это всё же рентгеновское облучение , которое не может превышать разумного порога , о чём мы знаем по жертвам Хиросимы , Семипалатинска и Чернобыля .| |Поэтому довольно быстро был предложен ЯМР ( или МРИ )-- ядерно-магнитный резонанс .| |Его принцип " отвергает " какое бы то ни было облучение мозга .| |" Картинка ", или " имидж " строится за счёт тех радиопульсов , которые излучают протоны воды , а ими пропитаны наши ткани .| |В отличие от КТ изображение ЯМР гораздо более размытое , поскольку воды в ткани много , а протонов в её молекуле всего два .| |Но так было на первых порах , когда разрешающая способность в силу слабости компьютеров была низка .| |И всё-таки ЯМР обогнал ПЭТ , или позитрон-эмиссионный томограф .| |Построение изображения в нём основывается на бета-излучении положительных электронов - позитронов из ядра .| |Для этого в кровь вводили бета-излучающие изотопы , которые в мозг попадали с кровотоком и концентрировались в местах активности нервных клеток , требующих повышенного кровоснабжения .| |Электродные исследования задолго до появления ПЭТ показали , что это действительно так .| |Помнится , какой фурор произвели в начале 90-х первые ПЭТ-картинки , позволявшие увидеть активные участки коры и подкорковых структур в момент выполнения психологических заданий и решения различных задач .| |Но , надо признаться , картинки были довольно расплывчаты и с ними мирились по принципу " на безрыбье ...| |" А кроме того , с помощью ПЭТ нельзя было смотреть детей , поскольку изотопы и довольно долгое исследование !| |ЯМР со второго захода Во глубине " Белл-лаборатории " в Нью-Джерси долгие годы работал Сейдзи Огава , который в конце концов натолкнулся на малозаметное поначалу , но воспроизводимое различие в ЯМР-спектрах богатых и бедных кислородом потоков крови .| |Оказалось , что молекулы гемоглобина эритроцитов крови " ухватившие " в лёгких О 2 , ведут себя в магнитном поле несколько иначе , нежели те , которые кислород отдали в ткани мозга .| |Так появилась возможность " увидеть " зоны оксигенации -- повышенного уровня кислорода в участках повышенного кровоснабжения .| |А оно резко увеличивается в зонах активности нейронов , поскольку нервная клетка подаёт капиллярам какой-то сигнал , который приводит к их " дилятации ", то есть расширению и увеличению " полосы пропускания ".| |Не так давно в Калифорнийском технологическом институте , что в лос-анджелесской Пасадене , на эмбрионах показали , что нервные отростки выделяют особый белковый ростовой фактор эндотелия сосудов ( слоя клеток , выстилающих внутреннюю поверхность сосудов ).| |Тем самым создаётся матрица - подложка , на которой формируются сосуды .| |Так что связь нейронов и сосудов " оформляется " очень рано в жизни организма .| |Поскольку " кислородная " разновидность ЯМР уже напрямую отражала активность кортикальных структур , их функцию , новый исследовательский метод получил название функционального ЯМР ( фЯМР ).| |Ко времени его появления резко повысилась мощность компьютеров , что позволило также говорить о фЯМР высокого разрешения .| |Разрешение ЯМР действительно стало впечатляющим .| |Так , недавно журнал " Сайенс " опубликовал статью сотрудников Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе , которые в ходе своих исследований пользовались фЯМР нового поколения .| |Так вот они " хвалились ", что структурное разрешение их нового аппарата достигает 0 , 4 &#215; 0 , 4 мм , а функциональное -- 1 , 6 &#215; 1 , 6 !| |Что такое 0 , 4 мм ?| |Это всего лишь в три раза больше размера тела моторного нейрона теменной коры , управляющего нашими движениями ( 150 микрон , или 0 , 15 мм -- они на срезах видны невооружённым глазом ).| |Функциональное же разрешение означает " видение " зоны повышенного кровоснабжения , что , естественно , больше по объёму , поскольку затрагивает зону кровоснабжения .| |Это можно сравнить с корнем растения , который поглощает воду из большего , нежели он сам , объёма почвы .| |Мозг Двурогий Отголоски френологии -- так начиналась неврология Ранние боги Египта были зооморфны , и жители долины Нила изображали Аммона с головой барана , которого почитали за его " мудрость ", проявляющуюся в лихо закрученных рогах .| |Анатомы , столкнувшиеся с необычайным разнообразием мозговых структур , которые как-то необходимо было называть , увидели в глубине височной доли эдакого " морского конька ".| |Поскольку лошадь по-гречески " гиппос "( сравни : ипподром и т . д .), то извилина получила название " гиппокамп ".| |Если же гиппокамп , являющийся центром нашей памяти и обучения , разрезать , то можно увидеть самый настоящий Аммонов рог .| |С одной стороны к рогу прилегает веретеновидная извилина , с другой -- зубчатая , а замыкает всю структуру так называемый субикулюм .| |А что вы хотите -- это же мозг , в других его областях можно встретить и не такое !| |Достаточно вспомнить желудочки с их рогами , прозрачную перегородку , холм и " подхолмие " гипоталамуса , железу , которая " растёт под "( гипофиз ) и " над "-- эпифиз , ольфакторную " бульбу " и хиазму зрительных нервов " писчее перо " дна IV желудочка и миндалину в глубине височной доли ( не говоря о миндалинах мозжечка и продолговатого мозга -- теперь вы понимаете невропатологов ).| |Разумный скепсис Теперь события приняли новый оборот : новые методы нашли себе опору в старых .| |Доказательством тому свежайшая статья из " Сайенса ".| |В опытах были использованы кошки , которым вживили электроды в зрительную кору .| |Одновременно мозг кошек исследовали с помощью фЯМР высокого разрешения , что позволяло локализовать активность на нейрональном уровне !| |Теперь на фоне регистрируемых зрительных импульсов , приходящих в кору , одновременно смотрели и фЯМР -" картинку ".| |И выяснилась довольно неожиданная вещь : поначалу в локальной концентрации кислорода наблюдается эдакий небольшой " ковшичек ", или " выедание ", однако через некоторое -- весьма ограниченное -- время начинается бурная реакция в виде открытия кровяных " шлюзов ".| |Открытие это приводит к обильной " мелиорации " данного очага возбуждения , причём , как отмечают исследователи , увеличение кровотока чуть ли не в 10 раз превышает кажущуюся потребность .| |Кровь приносит столько кислорода , что его количество с лихвой перекрывает потреблённые нейронами объёмы .| |Оказалось , фЯМР фиксирует активность нервных клеток не напрямую , а чуть " опосредованно ".| |Но , тем не менее , это на сегодня наиболее точный метод получения " картинок " мозга и разных его функциональных зон .| |Старый спор Пару лет назад издательство Массачусетского технологического института выпустило книгу Уильяма Уттала " Новая френология : Пределы локализации когнитивных процессов в мозге ".| |Чтобы было понятно , о чём идёт речь , напомним , что френологию , или учение о " шишках головы " придумал предшественник Фрейда Франц-Иосиф Галль ( 1758 - 1828 ), венский врач - невропатолог и достаточно крупный нейроанатом .| |Френология особо почиталась в викторианской Англии и даже Л . Н . Толстой отдал ей дань своего пусть и скептического внимания .| |Галль полагал , что как тело состоит из отдельных органов со своими функциями , так и мозг состоит из многих " ментальных органов ", занимающихся теми или иными мыслительными процессами .| |Так появились различные картинки с " распределением " полей коры , отвечающих за любовь и распознавание образов , эмоции и произвольные движения .| |Противники Галля утверждали , что наше мышление нельзя подразделить на " компоненты ".| |Говорили также , что наш мозг функционирует как некая " эквипотенциальная масса ", которая не подразделяется и неделима .| |Тем не менее прогресс медицины и необычайная живучесть некоторых людей позволили врачам сделать одно немаловажное наблюдение : речь нарушается при поражении левого полушария !| |Известный французский врач Поль Брока наблюдал дуэлянта , которому шпагой пробили левый висок .| |Бретёр выжил , однако потерял дар речи , хотя и всё понимал , что ему говорили .| |Так возникло понятие о моторной афазии , когда мозг сохраняет функцию языка как таковую , однако не подаёт " моторные " сигналы на артикуляционный аппарат гортани , языка и ротовой полости ( Платон считал , что язык генерируется языком как мышечным органом у нас во рту !) .| |Практически одновременно с врачом эту ситуацию обыграл в художественной форме А . Дюма в своём " Графе Монте-Кристо ": дед Валентины граф Нуаре всё понимал , но после " удара " не мог говорить , поэтому внучка изобрела способ общения с ним при помощи словарного алфавита -- когда на " дисплее " возникала нужная буква , граф моргал глазами , давая понять , что его правильно поняли .| |Таким образом , был преодолён блок неработающей " периферии ".| |Вскоре после сообщения Брока немец Карл Вернике представил пациента с когнитивной , или смысловой афазией , у которого была повреждена верхняя часть височной доли : человек " говорил " совершенно бессвязно и не понимал обращённую к нему речь .| |Добавим , что оба поражения были в левом полушарии .| |Именно поражения этого полушария привели к отключению речи у Ленина и Сталина .| |" Когниция " по корню сродни слову " рекогносцировка ", то есть разведка , узнавание , распознавание образов , что является одной из важнейших функций нашего мозга .| |Брока и Вернике , а также Бродман вроде бы показали важное значение именно левого полушария для функции языка .| |Однако позитронный эмиссионный томограф ( ПЭТ ) позволил выявить , что у женщин при решении языковых задач активируется не только левое , но и правое полушарие !| |Правда , никто пока так и не выяснил , за что отвечают нейроны параллельного " центра "...| |До появления фЯМР просто не хватало разрешающей способности приборов , чтобы решать задачи , которые имеют когнитивный подтекст .| |И вот фЯМР заработал на полную мощность !| |Результаты Первый " выстрел " нового 2003 года сделали Майкл Зейне и Сюзан Букхаймер из Калифорнийского университета .| |С помощью усовершенствованного фЯМР высокого разрешения ( как телевизор HDTV -- высокой плотности разрешения ) они посмотрели " динамику работы нейронов гиппокампа в ходе кодирования и " изъятия " пар " лицо -- имя ".| |Гиппокамп крайне важен для кратковременной и долговременной памяти .| |С помощью фЯМР исследователи " посмотрели " вклад различных отделов гиппокампа -- Аммонова рога , зубчатой извилины и субикулюма ( подставки ),-- в запоминании ( кодировании ) и восстановлении в памяти имён , соответствующих лицам .| |Известно , что информация в Аммонов рог -- к нейронам -- поступает через " зубчатку " из субикулюма .| |Функциональное разрешение было не слишком высоким .| |И , тем не менее , учёным удалось многое узнать .| |С помощью особой программы они сумели " развернуть " кору гиппокампа на плоскости , а это позволило прокартировать функциональные нейронные поля , так сказать , в " плане ".| |И оказалось , что кодирование информации в данном конкретном случае осуществляется нейронами Аммонова рога и зубчатой извилины , а вот извлечение её " отнесено " в субикулюм .| |Подобное " разнесение " вроде бы одной функции открыто впервые .| |Сейчас трудно как-то однозначно оценить это открытие , но по крайней мере учёные теперь " нацелены " на конкретные поиски .| |Известно , что формирование памяти требует белковых синтезов , а это -- работа генов и их конкретных протеиновых продуктов , в частности , конкретных рецепторов , некоторые из которых имеются только у конкретных нейронов .| |Таким образом , фЯМР позволяет провести точную рекогносцировку функций ...| |Отделы мозга , исследовавшиеся с помощью фЯМР Журнал " Труды Национальной АН США " опубликовал статью о " соответствии " картинок , получаемых с помощью фЯМР , активности нейронов при решении психологических задач .| |Испытуемым предъявляли по 30 слов - неслов из шести букв (" журнал - жулнар "), выбранных из слов , употребляемых с разной частотностью в печати .| |Для усложнения задачи слова предъявлялись с поворотом на 60 и 120 градусов от горизонтали .| |Результаты показали , что изменение локального кровотока -- гемодинамики -- соответствовало активизации нейронов двух разных областей коры : языковой и моторной .| |При этом задержка была большей при " осмыслении " неслов , да к тому же повёрнутых на 120 градусов .| |Пик возрастания кровотока наблюдался примерно через 5 секунд после начала предъявления стимула , продолжавшегося 0 , 75 секунд .| |Таким образом , увеличение кровотока " отстаёт " на 4 , 25 секунд .| |Авторы считают , что основная причина задержки -- это особенности кровоснабжения данного участка коры .| |Это влияние больше , чем освоение самой информации .| |Всё это необходимо учитывать в ходе дальнейших исследований с помощью фЯМР .| |В Токийском университете К . Накахара с помощью фЯМР посмотрел активность префронтальной коры человека .| |Префронтальная кора привлекает особое внимание исследователей , поскольку она " заведует " вниманием , умственными операциями , связанными с памятью , а также способностью осуществить задуманное и достигнуть желаемого .| |Она наиболее развита у приматов , а через знаменитую лимбическую кору связана с эмоциями и миндалиной в глубине височной доли .| |ЯМР позволил разделить участки возбуждения в префронтальной коре , нейроны которых связаны с вниманием и эмоциональными переживаниями .| |Это позволяет более реально говорить , что поражается при так называемых аффективных состояниях , когда человек не способен давать отчёт содеянному .| |Кстати , о миндалине .| |Относительно давно известно , что она " включается " в ответ на пугающие стимулы , а также на изображения счастливых лиц .| |Т . Канли из Стэнфордского университета с помощью фЯМР определил , что страх " зажигает " миндалины в обоих полушариях , а выражение счастья на лице -- лишь в левом .| |При этом возбуждается и часть гиппокампа ( в память о собственных счастливых минутах жизни ?)| |А правая миндалина больше отвечает за лица с выражением ярости и угрозы .| |А . Харири из Национального института здоровья в Бетезде сравнил данные фЯМР и молекулярных исследований .| |Увеличение активации миндалины в ответ на устрашающие стимулы , оказывается , связано с ... генетическими различиями -- с длиной промотера серотонинового транспортёра .| |Объяснимся .| |Транспортёр -- это белок , который " транспортирует " из щели между синапсами ( точками контакта и связи между нейронами ) такой важный модулятор работы нейронов , как серотонин ( его ещё называют веществом " хорошего настроения "), обратно в клетку .| |Недостаток серотонина купируется таким знаменитым в психиатрии препаратом , как прозак , который блокирует транспортёр и задерживает тем самым серотонин в синапсе , спасая людей от депрессий .| |Промотер представляет собой регуляторную часть гена , с которой запускается работа гена .| |Разные люди , оказывается , различаются по длине их серотонин-транспортерного промотера .| |У тех , у кого промотер короткий , получают в итоге меньше серотонина и больше страха !| |Люди с длинным промотером имеют более высокий уровень синтеза транспортёра , и у них серотонин в два раза больше всасывается обратно в клетку по сравнению с людьми , обладающими короткой версией промотера .| |И последнее .| |ЯМР нового " поколения " стали активно использовать и для сугубо нейроанатомических прижизненных исследований .| |Совсем недавно Дж . Редвайн из компании " Нейром " в калифорнийском городе Ла-Джолла с коллегами из Гарварда обнаружил уменьшение объёма зубчатой извилины у мышей , у которых экспериментально была воспроизведена модель болезни Альцгеймера .| |Исследования показали , что " усыхание " мозга начинается задолго до появления в нём знаменитых бляшек Альцгеймера , по которым -- после смерти -- раньше и ставили диагноз этого нейродегенеративного заболевания .| |Исследования с помощью фЯМР начинали с 40-го дня жизни мышек и вплоть до 630-го .| |Уже на 100-й день уменьшение объёма гиппокампа составляло 12 процентов .| |У обычных же контролей с 40-го по 630-й день объём гиппокампа увеличивается на 18 процентов .| |На 100-й день " сморщивание " зубчатой извилины составляет почти треть ( 28 процентов )!| |Таким образом , фЯМР можно использовать для постановки диагноза болезни Альцгеймера .| |В журнале " Труды АН США " Гленда Макуин из университета Макмастера опубликовала статью , в которой описала результаты обследования молодых людей , страдающих постпубертатной депрессией и попытками самоубийства .| |И показала , что чем больше депрессивных эпизодов , тем меньше объём гиппокампа .| |1984 --?| |У Джорджа Оруэлла , автора знаменитой антиутопии " 1984 " про новояз и министерство мира , которое занималось войной , в 1938 году вышла книжка " Паломничество в Каталонию ", в которой он рассказал о своём опыте участия в испанской гражданской войне .| |Жил он в Ленинских бараках Барселоны и в отеле на знаменитом бульваре Рамблас , который не может миновать ни один турист , прибывающий в столицу Каталонии , где , кстати , проходили торжества по поводу возвращения Колумба из далёкой Зипангу .| |Утончённый английский джентльмен , прибывший защищать дело свободы и социальной справедливости , попадает в троцкистскую тюрьму и на фоне неба в клеточку видит трубы нашего крейсера , на борту которого прибывший по приказу Сталина то ли Дыбенко , то ли Антонов-Овсеенко интриговал против сторонников IV Интернационала и умыкал испанский золотой запас , возможно , с помощью бывшего троцкиста и тогдашнего разведчика Орлова ( у последнего к рукам " прилипло " 28 тысяч тогдашних долларов , на которые он вместе с женой прожил , скрываясь , в Америке до самой смерти кремлёвского тирана ).| |Оруэлл задолго до японского Левши сумел совместить " ящик " с видеокамерой , в результате чего его герой даже в собственной квартире должен был жаться по углам , если хотел сделать что-то недозволенное .| |Думается , что у создателей детектора лжи были столь же грандиозные планы .| |Однако пока ещё далеко до раскрытия нейрокода , который бы позволял интерпретировать мысли испытуемого по его электрофизиологическим " паттернам "-- узорам .| |ФЯМР имеет то преимущество , что позволяет уже сегодня " вычленить " чуть ли не единственный нейрон .| |Не сложится ли так , что , зная функции отдельных нервных клеток , легче будет распознать и их вклад в ту или иную конкретную " мысль "?| |И вот тогда-то !| |Не хочется пугать читателя , тем более что обычное телевидение -- как и у Оруэлла -- прекрасно справляется ( см ." ЗС ", 2003 ,№ 3 ) с задачами массового гипноза : это каждый день показывает реакция " общественности " на те или иные драматические события .| |Наши мысли пока читать не умеют , но уже научились прекрасно ими управлять .| |Что же будет при дальнейшей миниатюризации исследовательских и иных устройств после внедрения высокотемпературной сверхпроводимости ?| |Думаю , и тогда мысль человеческая останется не пойманной .| |" Прочитать " её по мерцанию и пульсированию мириадов точек прилива крови к работающим нейронам -- задача невыполнимая .| |Игорь Лалаянц Интеллектуальные игры " З - С ": Интеллектуальные игры " З - С "| |Своя игра Великобритания 10 .| |Представительница именно этой династии стала главой государства в 1952 году .| |20 .| |Первый футбольный клуб появился именно в этом городе Англии .| |30 . В нём поочерёдно располагались королевская резиденция , главная государственная тюрьма , затем музей .| |А что там находилось до того , как он стал музеем во второй раз ?| |40 . В войне Англии с ними была впервые применена форма цвета хаки .| |50 .| |Именно об этом событии вспоминают англичане , отмечая День независимости страны .| |Графические задания Задание 5 Числовые соты Тринадцать областей на рисунке необходимо заполнить числами от 1 до 13 ( три из них уже показаны ) таким образом , чтобы числа в соседних областях различались между собой не менее чем на 2 ( 1 и 3 в соседних областях располагать нельзя , а 1 и 4 можно ).| |Задание 6 Минимальное квадрирование В квадрате 9 &#215; 9 некоторые квадратики заштрихованы .| |Заполните оставшуюся часть квадратами любого размера , стараясь , чтобы число этих квадратов было минимальным .| |Дела сердечные : Зубная паста миокарда И всё-таки инфаркт возникает из-за хронического воспаления сосудов .| |Вот некоторые факты : почти в 70 процентах случаев инфаркт возникает там , где коронарный сосуд практически не сужен ;| |нередко у пациентов заметно утолщены стенки сосудов , но инфаркта нет ;| |суженные сосуды можно шунтировать , но это не продлевает жизнь , а лишь облегчает её ;| |люди , страдающие от хронических воспалительных процессов , например воспалений дёсен , больше других рискуют заработать инфаркт ;| |повышенное содержание железа в организме способствует воспалению тканей и увеличивает опасность инфаркта .| |Воспалительный процесс в стенках коронарных сосудов развивается без участия вирусов и бактерий .| |Виной всему , полагают учёные ,- повреждения стенок , вызванные , например , свободными радикалами или высоким содержанием холестерина в крови .| |Именно из-за хронического воспаления в стенках сосудов образуются бляшки .| |Они состоят из молекул холестерина и отмерших или воспалённых клеток ткани .| |Теперь больная стенка сосуда напоминает зубную пасту , выдавленную из тюбика ,- ещё мягкую внутри , но твёрдую и очень ломкую снаружи .| |Как только бляшка лопнет , в считанные минуты внутри сосуда возникнет затор из кровяных телец .| |" Система замирает ...| |Крах ".| |Итак , в этом примере есть магический знак .| |Он подан , и человек в смертельной опасности :" Как только бляшка лопнет ...| |" Хрупкая оболочка бляшки - вот что особенно грозит инфарктом .| |Ломкость воспалённой ткани !| |Чем больше холестерина в стенке сосуда , тем она хрупче .| |Дела сердечные : Легко на сердце у Дориана Грея По оценкам Всемирной организации здравоохранения , в ближайшие десятилетия нас ждёт настоящая пандемия , нет , не эболы или атипичной пневмонии - атеросклероза .| |В 2020 году каждый второй житель планеты будет умирать от этой болезни , поражающей ткань сердечных сосудов .| |Поэтому в последнее время медики широко обсуждают возможность массовой профилактики сердечно-сосудистых заболеваний .| |Надо искать людей , относящихся к " группе риска ".| |Как полагают , в ближайшие годы по простому анализу крови тридцати -- сорокалетнего человека можно определить , грозит ли ему инфаркт в " полтинник ".| |Вполне здоровым на вид людям будет рекомендовано всю оставшуюся жизнь принимать лекарства , предупреждающие инфаркт .| |( Фармацевтические фирмы , конечно , больше всего рады такой методе .)| |Подобные лекарства можно назвать " пилюлями Дориана Грея ".| |Как ветхость города мы замечаем по разбитым дорогам , этим городским артериям , так о здоровье человека судим по его кровеносным сосудам .| |С биологической точки зрения , человек настолько стар , насколько стары его " транспортные артерии ", по которым питательные вещества и кислород притекают в головной мозг , сердце и почки .| |Возвращая молодость коронарным сосудам , мы омолаживаем себя .| |Годовые кольца истории : Конец Серебряного века .| |Anno Domini 180 Статуя Марка Аврелия .| |Вторая половина II века Утром мартовских ид 933 года от Основания Города цезарь Марк Аврелий Антонин понял , что жить ему осталось считанные дни .| |Что дни !| |Часы .| |И то благо : первый Цезарь не знал о своей кончине до последних минут жизни .| |С тех пор прошло 284 года , шестнадцать цезарей успели завершить своё правление в Риме .| |Чего они достигли за столь долгий срок ?| |По правде сказать , немногого .| |Да , рубежи Римской державы отодвинулись далеко на север , но они не стали более надёжными .| |Галлия и Британия , Дакия и Германия давно подчинились римской власти .| |Но везде , где не стоят легионы , там в считанные годы возникают новые союзы варваров , не дорожащих своей жизнью , жаждущих только боевой славы и грабежа .| |Девять веков назад люди подобного сорта толпами стекались в буйный Рим под знамя удачливого Ромула .| |Теперь они атакуют Рим , и дело защитников Империи проиграно , даже если Римская империя продержится ещё два или три столетия ...| |Так ведь было и с этрусками через триста лет после Ромула , а сейчас кто в Италии помнит этрусский язык ?| |Никто !| |Зато все говорят на латыни - лучше или хуже .| |Но , возможно , что и латынь будет забыта одичавшими потомками римлян .| |Что останется тогда от римского наследия ?| |А что осталось от греческого наследия сейчас , через 10 или 12 веков после того как Гомер сочинил " Илиаду " и " Одиссею "?| |Обе поэмы живут в народной памяти по-гречески или в латинском переводе - для тех , кому недоступна эллинская речь .| |Зато всем доступны греческая астрономия и врачебное искусство греков !| |Мудрый Гален из Пергама удачно лечил императора Аврелия в Риме ; будь он рядом с ним здесь , в пограничной Виндобоне на берегу Дуная , он , возможно , продлил бы его жизнь ещё на несколько лет ...| |Впрочем , сам Аврелий давно приучил себя к мысли о неизбежной кончине .| |Греческое искусство утешения философией полезно каждому гражданину Империи , а первому среди граждан оно необходимо .| |В последние годы Марк Аврелий стал записывать свои размышления о жизни и судьбе человека перед лицом Власти и Войны , Смерти и Вечности .| |Страх перед смертью исчез в тайном диалоге цезаря Аврелия с потусторонним миром .| |Но грусть по поводу судьбы здешнего мира не проходит , как не проходила она у славного Лукреция Кара в пору блестящих побед первого Цезаря над варварами .| |Не всё же разглагольствовать о том , каким должен быть хороший человек , пора и стать им .| |Марк Аврелий Тот Гай Юлий был полон великих надежд , и наследие он оставил завидное : римское государство продолжало неудержимый взлёт над всем культурным миром .| |Положение Марка Аврелия совсем иное : он осаждён варварами и способен лишь временами отбрасывать их натиск мощными ударами .| |Мало кто позавидует участи такого командира !| |И конечно , сын не сможет заменить отца : храбрости у Коммода хватает , но терпения мало , а дальновидности вовсе нет .| |После смерти родителя сын немедленно помчится в Рим , чтобы там насладиться всей полнотой власти .| |И насладится ею , и надоест римлянам своими причудами или тиранией , и погибнет через считанные годы , как погибли зазнавшийся Нерон и обезумевший Калигула .| |Старый отец не сочувствует беспутному и безнадёжному сыну .| |Судьба покарала таким наследником не его .| |Кара падёт на всю Римскую державу , отжившую свой срок и теперь обречённую переродиться в нечто иное , непонятное и невообразимое для настоящего римлянина или эллина ...| |Поэтому он , Цезарь Марк Аврелий Антонин , не оставляет Рим никому из смертных .| |Пусть Судьба сама вручит Вечный Город тому , кто лучше прочих угадает будущее .| |До сих пор на престол империи восходили лишь коренные италики или потомки италийских ветеранов из Иберии либо иных провинций .| |Если теперь Судьбе угоден германец или эфиоп , финикиец или иудей , либо вообще христианин без роду и племени , пусть так и будет !| |Он , Марк Аврелий , готов к неизбежной встрече с богами .| |Примерно так прощался с земной юдолью шестидесятилетний Марк Аврелий - первый и последний философ на жёстком римском троне .| |Он умер в колонии Августа Виндобона , будущей Вене , которая через 11 веков сделалась столицей Священной Римско-Германской империи .| |Под командой Аврелия римские войска проникли в долину Влтавы и основали крепость на месте будущей Праги , ещё одной имперской столицы грядущих веков .| |А достойным преемником Марка Аврелия после гибели его ничтожного сына Коммода стал Луций Септимий Север из города Лептис Магна - бывшей финикийской колонии , превращённой в главный римский порт на северном берегу Африки .| |Этот римский гражданин и полководец всю жизнь говорил с пунийским акцентом ; он чувствовал себя одновременно наследником Ганнибала Карфагенского и Сципиона Африканского и старался соединить , объединить наследие обоих героев !| |Портрет императора Септимия Севера .| |Начало III века Север женился ( согласно своему гороскопу ) на девушке по имени Юлия Домна из сирийского рода жрецов бога Солнца Элагабала .| |Позднее сводный внук императора Севера взойдёт на римский престол под этим восточным именем , но окажется неудачлив в делах правления и завершит собою династию Северов .| |Самое яркое достижение этой семьи - повторный захват и разрушение парфянской столицы Ктесифона и , напротив , восстановление давно разрушенного Карфагена в ранге имперского центра наравне с Александрией Египетской .| |Теперь все города Империи равны в муниципальных правах .| |Все свободные налогоплательщики получат статус римского гражданина , согласно эдикту сына Септимия Севера - Антонина Каракаллы .| |Даже христиане избавлены от религиозной или гражданской дискриминации .| |Действительно , через полтора столетия после гибели Спасителя христианство стало важной ( хотя ещё подпольной ) компонентой имперской идеологии .| |Ведь римская державная культура и юстиция застыли , достигнув совершенства .| |На этом фоне бурный расцвет христианской самодеятельности производит сильное впечатление не только на сирых и угнетённых , но даже на самоуверенных столичных жителей .| |При цезаре Антонине Пие ( предшественнике Марка Аврелия ) приезжий с востока христианский философ Юстин устроил в Риме публичный диспут с эллинистами и вышел победителем , пленив умы и души многих просвещённых римлян .| |При самом Аврелии в Рим прибыл из Синопа богатый купец Маркион .| |Этот земляк Диогена и почитатель Христа попросту предложил римской общине порвать с иудейским наследием : считать Ветхий Завет лишь Преданием , а в Священное Писание включить только Евангелия , Деяния Апостолов и их Послания !| |Тут уж римляне не выдержали : ведь апостол Павел учил их совсем другому .| |Он первый основал истинно Вселенскую Церковь охватом во всё Средиземноморье .| |Нельзя отказываться от столь великой цели !| |И нельзя разрешать каждой общине вкладывать свой смысл в слова Священного Писания или по-своему отправлять таинства !| |По этой причине римская община с благодарностью приняла в подарок от Маркиона собранную им библиотеку , но вежливо отклонила денежный дар брата во Христе , усомнившегося в апостольской проповеди .| |Эти , казалось бы , мелкие разборки имеют , однако , историческое значение .| |В конце II века христианская церковь очутилась на таком же распутье , как её старшая буддийская " коллега " четырьмя веками раньше .| |Если Церковь признает право разных сект , она превратится в нечто сходное с греческой ( или китайской ) философией .| |Если же Церковь отвергнет плюрализм святого учения , она станет аналогом Римской ( или китайской ) империи .| |Какая участь лучше ?| |Этот вопрос некорректен и даже бессмыслен : не отдельные люди , но партии , этносы или сложные сообщества этносов дают на него тот или иной ответ и не по доброй воле , но под давлением конкретных обстоятельств .| |После распада державы Маурья в Индии буддийская церковь вернулась на путь плюрализма , привычный ей с доимперских времён .| |В итоге Буддийский Интернационал порождает в Южной и Средней Азии своеобразную ойкумену и цивилизацию , которая никогда не будет охвачена одной религиозной империей .| |Так и Греческий мир не вместился в Римскую державу : он переживёт Империю на много веков в форме Научного Интернационала европейцев .| |Напротив , столичная община христиан в Римской империи ведёт себя по-имперски .| |Новый папа Виктор ( тоже выходец из Африки , возможно , земляк Септимия Севера ) считает себя прямым наследником апостолов Павла и Петра и старается подтвердить это , заняв во Вселенской Церкви пост арбитра по всем догматическим вопросам .| |Именно при Викторе тайная христианская служба в катакомбах перейдёт на общепонятную латынь с греческого языка , на котором проповедовали апостолы .| |Преемник Виктора , папа Каликст выступит резко против новых восточных течений в христианстве - монтанизма и монархианства .| |Первое из них допускает появление всё новых пророков , равноправных со святыми апостолами .| |Этого нельзя допускать .| |Был Спаситель , были Его апостолы , но больше таких образцов не будет !| |Второе восточное учение посягает на глубочайшую из тайн христианства - структуру Святой Троицы .| |Монархиане попросту разделили три функции Бога между тремя Его ипостасями : Отец есть Творец Мира , Сын - Искупитель людских грехов , а Дух Святой - всеобщий Примиритель и Утешитель сердец людских .| |Это похоже на то , во что верят индийцы : разделение божеских функций между Брахмой , Вишну и Шивой .| |Но буддисты не признают такого многобожия , и христиане не вправе терпеть распад Троицы на отдельные ипостаси !| |Пусть сейчас ещё не ясна догматически точная формулировка священного символа ; лучше подождать , пока могучие умы христианского сообщества откроют её .| |Ведь языческие философы многие века шли к пониманию таких объектов , как Логос или Космос , Хаос или Апейрон .| |Постижение христианских истин потребует не меньших усилий !| |С божьей помощью лучшие умы Церкви решат эту проблему , и христиане возвысятся над любыми язычниками , смогут перенять у них все функции в упорядочении различных народов Средиземноморья .| |Такова сейчас роль императорского Рима ; такова будет роль Церковного Рима в грядущие века , когда нынешнее язычество умалится и исчезнет с лика Земли !| |Квинт Септимий Тертуллиан , уроженец Карфагена , прибывший в Рим , прославится как первый теоретик догматического богословия среди учёных христиан .| |Он сосредоточит внимание на строгих формулировках теорем , аксиом и определений новой христианской модели Мира .| |Именно определения новых понятий представляют наибольшую трудность и возбуждают самый горячий интерес исследователя , ибо каждое из них зримо расширяет знакомый образ Мира таким путём , который недоступен сухой логике .| |И без Божьего вмешательства тут не обойтись : оно обычно происходит через деятельность очередного праведника , порою даже святого .| |Говорят , что Пифагор был таким мужем , а после него -- Платон , Аристотель и Евклид .| |Может быть , и так ; пусть этот вопрос рассмотрят грядущие богословы Церкви Торжествующей !| |Пока же главное дело верующих во Христа - обеспечить торжество своей общинной жизни над суетой правящих иноверцев .| |Пока в Риме правила династия Антонинов , простой люд не жаждал большего порядка в общественных делах .| |Пришествие бездарного Коммода и кровавые распри воевод после его гибели - вот знак христианам , что скоро придёт их черёд упорядочить обветшавшее наследие Цезаря и Августа !| |Какой же огромный труд ожидает всех верующих во Христа !| |Какое великое торжество народа , обновлённого истинной верой , видится впереди просвещённому богослову !| |Смотри вглубь себя .| |Внутри источник добра , который никогда не истощится , если ты не перестанешь углублять его .| |Марк Аврелий Давно замечено , что умный оптимист и умный пессимист предвидят одни и те же события .| |Разница лишь в ожидаемой дате конца старого света и начала новой эры .| |Разница между ожиданиями императора - скептика Марка Аврелия и диссидента - оптимиста Квинта Тертуллиана составляет две сотни лет .| |Именно такой срок займёт полная деградация римской военной машины - от случайной смерти победоносного Аврелия в первой войне римлян против готов до закономерной и нелепой гибели бездарного императора Валента в последней и совсем ненужной войне между римлянами и готами в 378 году Христовой эры , когда оба эти народа будут уже единоверцами .| |В ту далёкую пору - при мудром папе Дамасии и здравомыслящем воеводе Феодосии -- Средиземноморье преобразится за счёт включения новых варварских этносов в бесконечный круговорот державного строительства и культурной эволюции .| |Тогда Западная Античность перейдёт в Западное Средневековье через горнило Всеобщего Переселения Народов Евразии ...| |Этот процесс начнётся не на Дальнем Западе , а на Дальнем Востоке , на стыке Китайского мира ( ровесника Греческой ойкумены ) со Степным миром , наследником Арийской Скифии .| |За 12 или 15 веков их неспешного диалога обе стороны сильно изменились .| |Отважные варвары - ахейцы создали в Средиземноморье могучую цивилизацию , но их сил не хватило на синтез Универсальной Державы , и бремя лидерства у греков перехватили удалые римляне .| |Аналогично ираноязычные кочевники создали в Евразийской степи самобытную Скифскую ойкумену , но завершить этот процесс синтезом первой Степной Империи довелось тюркоязычным хуннам .| |Эти две державные революции произошли синхронно .| |Сципион Африканский одержал решающие победы над Ганнибалом Карфагенским и Филиппом Македонским в те же годы , когда хуннский шаньюй Модэ одолел ханьского императора Лю Бана и добился равноправных отношений между Китаем и Степью .| |С тех пор прошло четыре столетия ; что изменилось в вековом диалоге оседлой империи Востока с её кочевыми партнёрами ?| |У кочевых скотоводов изменился язык , у оседлых же пахарей сменилась вера .| |Тюркоязычной державы Хунну больше нет : совсем недавно её разгромил монголоязычный вождь народа сяньби Таншихай .| |Самые неукротимые хунны сбежали от врага далеко на запад , в Приуралье , и осели там среди местных жителей из угорской языковой семьи .| |Сейчас в Степи начинается великая засуха .| |Она прервёт контакты между Востоком и Западом на два столетия - до формирования новых народов , которые станут главными героями Великого Переселения между Европой и Китаем .| |А пока одряхлевшая за четыре столетия империя Хань столкнулась с юной державой Сяньби почти так же , как рано постаревшая Римская столкнулась с державой готов на Дунае .| |И надо же случиться такому совпадению : великий вождь сяньби Таншихай умирает через год после смерти великого императора Марка Аврелия !| |Кочевая держава Сяньби немедленно рассыпается на части и перестаёт скреплять своим внешним давлением отдельные блоки ханьской государственной машины .| |В ответ империя Хань взрывается от избыточного внутреннего давления : четырехвековая эра имперского единства в Поднебесной ойкумене сменяется столь же длительной эрой этнического плюрализма и редкого разнообразия идеологий .| |Только христианства не хватает в этом салате , всё остальное есть !| |Вспомним схемы прежних китайских революций .| |Крушение империи Цинь началось с массового дезертирства крестьян и солдат , мобилизованных на стройку Великой Стены : соблазнённая этим примером , имперская армия рассыпалась в одночасье .| |Первый распад империи Хань в эпоху Ван Мана протекал по иной схеме : вышла из повиновения конфуцианская бюрократия , двести лет бывшая оплотом имперского режима .| |Теперь Судьба или Природа испытывает на терпеливых китайцах третий - феодальный - вариант кризиса державы .| |После мятежа Ван Мана ханьские правители перестали доверять потомственным министрам - конфуцианцам .| |Реальную власть при дворе взяли евнухи , карьеристы и профессионалы , которые редко доверяют один другому .| |Понятно , что и армия не доверяет таким правителям , а крестьяне издавна смотрят на придворную челядь , как на хищников и кровопийц .| |Теперь возглавить крестьянское недовольство может любая секта проповедников .| |Не удивительно , что во главе новой конспирации встали монахи - даосы во главе с тремя братьями Чжан .| |В 184 году новой эры великую страну всколыхнёт восстание Хуан Цзинь - Жёлтых Повязок , стремящихся вернуть народ в лоно общинного коммунизма .| |Крестьянские армии охватят более миллиона повстанцев , но , одолев толпы крестьян , самодовольные воеводы войдут в столицу и учинят чистку высшей бюрократии : евнухов перебьют , страна останется без правительства .| |Затем начнётся приватизация армии и земли , и этот процесс затянется лет на тридцать при живом и здоровом Сыне Неба , которым все наперебой будут почтительно помыкать .| |Только в 220 году ( когда власть в Средиземноморье окажется в руках жреца - сирийца Элагабала ) сильнейший и хитрейший из воевод Поднебесной ойкумены Цао Цао принудит последнего ханьского императора Сянь-ди отречься в надежде сделать своего сына Цао Пэя законным Сыном Неба .| |Действительно , чем помещик и воевода Цао Цао хуже крестьянского воеводы Лю Бана , основавшего династию Хань ?| |Ничем он не хуже !| |Это понимают все воеводы , и многие из них думают то же самое о себе .| |Оттого рыжебородый военачальник Сунь Цюань создаёт в низовьях Янцзы царство У , позаимствовав это имя из далёкого доимперского прошлого Поднебесной ойкумены .| |Одновременно на юго-западе Поднебесной - в полуварварской земле Шу - объявился самозваный вождь Лю Бэй , возводящий свою родословную к династии Хань и намеренный повторить удачный опыт Лю Бана .| |Кто из этих солдатских императоров преуспеет в воссоединении Поднебесной хотя бы так , как их коллега Септимий Север преуспел в объединении Средиземноморья ?| |Судьбу каждого монарха решают его министры и воеводы , либо сплотившись вокруг удачливого лидера , либо сплочённые его огромной энергией , либо подчинив его скромный разум своему продуманному влиянию .| |Первый из этих вариантов воплотился вокруг Септимия Севера на западе и вокруг Цао Цао на востоке .| |Оба воеводы избрали своим девизом " Время и Небо ", то есть положились на милость Судьбы , не жалея личных усилий и соблазняя живым примером подобных себе безродных удальцов .| |Двое соперников Цао Цао -- Сунь Цюань на юго-востоке и Лю Бэй на юго-западе - предпочли иной девиз :" Земля и Удобство ".| |В итоге не сами они построили свои партии : напротив , вождей прибрали к рукам две традиционно соперничающие группы китайской интеллигенции .| |В царстве У власть досталась конфуцианцам , а в царстве Шу её взяли даосы .| |Спокойный хозяин Сунь Цюань принял напор конфуцианцев как самую естественную вещь , ведь этой традиции раньше подчинялись императоры Хань !| |Напротив , лихой вояка Лю Бэй имеет дар личной дружбы с героями разного сорта : он быстро поддался влиянию великого психолога и организатора побед даоса Чжугэ Ляна .| |Так Поднебесная ойкумена раскололась на три царства - Сань Го с тремя разными политическими системами .| |Которая из них окажется самой удачной и долговечной ?| |Ответ легко угадать : та , которая притянет мечты и чаяния наибольшего числа активистов - пассионариев .| |Царство У не подходит для этой роли , как заповедник старого имперского порядка в новом революционном море .| |Режимы Цао Цао в северном Вэй и Чжугэ Ляна в западном Шу могли бы конкурировать на равных , если бы Вэй не находился в сердце Поднебесной , а Шу на отшибе , в горной твердыне Сычуань .| |Этот " медвежий угол " издавна населен инородцами , которые охотно приняли девиз Чжугэ Ляна " Человек и Дружба ", но не рвутся отвоевать Поднебесную у коренных китайцев , вставляя свою шею в новое имперское ярмо .| |Поэтому оба окраинных царства -- У и Шу -- способны только на упорную оборону от агрессии царства Вэй , чья конечная победа неминуема .| |Правда , наследники Цао Цао не увидят победы своего дела .| |Как принято среди солдатских императоров , власть перейдёт в более крепкие руки следующего генеральского рода Сыма ( потомков великого историка Сыма Цяня ).| |Но и эти упорные удальцы , не усвоив чуждую им школу Чжугэ Ляна , не сумеют наладить в новом царстве Цзинь симбиоз его основного этноса ( хань жэнь ) с многочисленными местными инородцами и окрестными варварами ...| |Вот когда китайской цивилизации впервые пригодилась бы мировая религия с человекоподобным Богом и великим изобилием этических императивов !| |Но , увы , ни давно оформившийся буддизм , ни новорождённое христианство не пустили ещё корней в Дальневосточной ойкумене .| |Для укоренения буддизма в Поднебесной понадобятся четыре столетия этнической чехарды : её вернее назвать не Переселением , а Исчезновением варварских народов в имперской плавильной печи .| |Христианские монахи - миссионеры достигнут Поднебесной в самом конце Великой Смуты и встретят благодарных слушателей только среди кочевников , враждебных имперскому Китаю .| |Что касается симбиоза дальневосточных даосов с дальнезападными христианами , эти два вероучения породят в Китае первый дееспособный гибрид только в XIX веке .| |Тогда религиозная революция тайпинов всколыхнёт Поднебесную так же , как революция гуситов всколыхнула Европу четырьмя веками раньше .| |Отгорев своё за 20 лет , это пламя затихнет среди золы и тихо тлеющих углей с тем , чтобы пол века спустя взорваться второй революцией - китайских марксистов .| |Двадцатый век христианской эры будет отмечен в Дальневосточной ойкумене таким же изломом автохтонной цивилизации , как XVI век в Западноевропейской ойкумене или IV век в Эллинистической ойкумене Средиземноморья .| |Но всего этого не могут предвидеть в конце эпохи Хань ни правоверные конфуцианцы , ни их еретические конкуренты даосы .| |Огромное и пёстрое сообщество народов и государств Евразии нечаянно вступило в удивительный процесс : из высокой Античности рождалось Раннее Средневековье .| |Философы Марк Аврелий и Чжугэ Лян , воеводы Септимий Север и Цао Цао , проповедники Квинт Тертуллиан и братья Чжан , врач Гален из Пергама и астроном Клавдий Птолемей из Александрии , учёный евнух Цай Лун из Чанъань , изготовивший первую бумагу по примеру домовой осы ,- все они стоят у общей колыбели новой земной цивилизации , внося личный вклад в воспитание поразительного младенца .| |Никто из пестунов не может предвидеть характер будущего чада или чудовища .| |Но все ощущают ясно или смутно , что растворение их персон в общем творчестве есть единственный путь к личному бессмертию , открытый для людей Серебряного века .| |Золотой век империалистов позади ; впереди - Медный век пророков и Железный век варваров , но человек способен выживать сам и формировать чужое будущее во все времена .| |Сергей Смирнов Заметки обозревателя : Одеться с иголочки и без ниточки В руках - куртка и жетон с цифрой " 1 ".| |Зачем мне его дали ?| |Может быть , кабинки здесь нумерованные ?| |Где же тут номера значатся ?| |Не видно .| |Захожу в любую примерочную - в эту , например .| |Расправляю куртку .| |Любуюсь : проводки , панельки .| |Воистину я " впереди планеты всей "- в этом магазине я выбираю " думающую одежду ".| |Сейчас уже никого не удивляет вид человека , к ремню которого пристегнут мобильный телефон или плейер .| |Пройдёт ещё несколько лет , и - подобно этим предметам - в наш повседневный быт войдёт одежда со встроенной в неё электроникой .| |И выбирать её будут - не в пример мне - не только развлечения ради .| |Эта одежда позволит человеку , где бы он ни находился , общаться с другими людьми , получать сведения из Интернета и дистанционно управлять любой техникой .| |Примерю - ка эту " электронную куртку ".| |Что в ней такого особенного ?| |Вообще-то электроники у нас много всякой и разной - всю с собой не возьмёшь .| |Специалисты сходятся во мнении , что в " одежду будущего " должны быть встроены три жизненно важных прибора - мобильный телефон , навигационная система и компьютер .| |Эта техника будет иметь не очень много общего с привычными нам приборами .| |Электроника станет неприметной деталью одежды , лёгкой , миниатюрной , плотно прилегающей к телу .| |Вот и здесь ищешь взглядом очертания приборов , а видишь только шнуры , свисающие сбоку из капюшона куртки , да какие-то вставки на липучках , красующиеся на рукаве .| |Что-то на них написано :" Play "" Stop "" Eject ".| |Так что я выбрал ?| |Верчу в руках куртку .| |В глаза бросается лейбл " Infineon Technologies ".| |" Это - экспериментальная модель ,- говорит девчушка из отдела " Одежды ", вручившая мне жетон ,- вообще такие появятся в широкой продаже только через год - два .| |Куртка с плейером !| |Видите , вшит туда .| |У вас будет съёмная мультимедийная карта с записанной на ней музыкой .| |Что вам выбрать ?| |King Crimson ?| |Наверное , в июле на концерт ходили ?| |" И вспоминаю я , как ещё четверть века назад слушал " Кинг Кримсон " по ВЭФу после памятной заставки :" Сева , Сева Новгородцев , город Лондон , Би-би-си ".| |Вспоминаю , разглядываю новый " прикид ", спрашиваю :" А можно ли эту электронную куртку гладить , стирать ?"| |К платью прилагается пульт Вот одна из проблем , мучающих создателей " умной одежды ".| |Свойства обычных тканей и электронных элементов сильно разнятся .| |Ткань мягка , гибка и крепка , в то время как любой прибор состоит из небольших , твёрдых элементов ; они очень чувствительны и ломки .| |Однако вшитые в одежду электронные элементы должны легко деформироваться , не ломаясь .| |" Гладить , стирать ?| |А вы посмотрите , я вам ещё швейцарскую куртку принесу - ей вообще цены нет ".| |Учёные из Цюрихского политеха справились с этой задачей так : они использовали медные проводки диаметром 40 микрометров , изолировав их слоем полимера .| |Это придало проводкам прочность .| |Теперь их можно было вплетать в пряжу .| |" Гладить , стирать ?"- на меня надвигается вторая продавщица , скучавшая среди пустого зала ( модели здесь дорогие , и покупатели редки ).| |Она готова схватить меня за руку и куда-то вести :" А вы видели у нас сопутствующие принадлежности ?| |Есть , например , утюг совершенно нового типа .| |Тоже экспериментальная модель пока ".| |Она порывисто берёт утюг и начинает разглаживать им одежду , развешанную на плечиках .| |Я с удивлением вижу , как платье притягивается к утюгу , словно стальные стружки - к магниту .| |" Вы видите ?| |Можно гладить одежду , висящую в шкафу , одежду , брошенную на кушетку ...| |Можно даже на себе гладить , хоть и не рекомендуется .| |Никакая гладильная доска тут не нужна ".| |Я недоверчиво приникаю к утюгу .| |" Там внутри вентилятор ,-- сиреноусто напевает хозяйка этого островка , увлекая за собой несколько денежных купюр .| |- Он создаёт вакуум , и одежда притягивается к утюгу .| |В продаже " турбоутюг " появился только в этом году ".| |Впору хлопнуть себя по лбу !| |Утюг без гладильной доски ?| |Ну , как я до этого не додумался ?| |Заглядываю в проспект :" Великобритания ...| |Джонатан Нвабуэзэ ...| |Вот кто " колесо " изобрёл ".| |А рядом ещё одна идея , прошедшая мимо меня !| |Другой британский изобретатель , Сайобхан Моррис , позаботился о тех рассеянных людях -- а они не переведутся и в век " думающей одежды ",-- что , гладя бельё , могут среагировать на телефонный звонок и заболтаются , забыв отключить утюг .| |Моррис сконструировал утюг по принципу " ваньки-встаньки ".| |Стоит отпустить ручку утюга , как он сразу принимает вертикальное положение и уж теперь , поверьте , не прожжёт вашу одежду .| |Ну , сколько я видел подобных игрушек , а об утюге не подумал !| |Как не взять его в руки ?| |" А вы в командировки часто ездите ?| |Новую стиральную машину не хотите ?| |Её можно всюду брать с собой ".| |Гладить на ходу , стирать на бегу - быстрее , быстрее , некогда !| |Знак времени , знак беды .| |Прав был Андрей Вознесенский , писавший когда-то о незнакомом нам мире :" Некогда думать , некогда , в офисы -- как вагонетки , есть только брутто , нетто -- быть человеком некогда !| |" Но и вспоминать некогда .| |Передо мной какое-то ведро с крышкой .| |Что вы говорите ?| |" Японская фирма " Matsushita " предложила эту переносную машину ...| |Она весит около четырёх килограммов ...| |Сюда можно загрузить восемь полотенец сразу ...| |" Оглядываюсь на звук шагов .| |С новым жетоном - на нём цифра " 2 "- и вещами в придачу ( ах да , на жетоне указано их количество ) победительно шествует моя наставница в мире модной одежды дня завтрашнего .| |" Смотрите ,- говорит она заветное слово ,- куртка фирмы " Levi ' s ".| |Выпущена в 2000 году совместно с голландским концерном " Philips ".| |В неё встроены мобильный телефон и плейер ".| |Какой лейбл !| |Как мы гонялись за ним году в семьдесят девятом !| |" Я пришёл к тебе нах хаус в джинсах фирмы " Леви Страус ".| |Сколько стоит ?| |Тысяча евро ?| |Пожалуй , лучше куплю всё по отдельности : и телефон , и плейер .| |" А вот куртка из Цюриха .| |Здесь столько сенсоров ; они измеряют свет , шум , температуру , влажность и давление воздуха .| |Сразу понятно , где вы находитесь - едете в автомобиле или сидите в кафе .| |Так , если вы зайдёте в музей или театр , ваш мобильный телефон сразу отключится .| |Ещё несколько датчиков следят за вашим здоровьем - измеряют пульс , содержание кислорода в крови и электрическую проводимость кожи .| |На руку вместо часов надеваете дисплей .| |На нём , смотрите , все ваши показатели ".| |Она может говорить ещё долго .| |Большинство моделей " думающей одежды " пока далеки от внедрения в производство .| |Многие из них просто слишком дороги даже для западного потребителя .| |Вот и учёные , разработавшие это " чудо техники " для походов в кафе или театр , не могут сказать , когда подобная система войдёт в обиход .| |Пока не удаётся разместить всю эту электронику на одежде так , чтобы её было удобно носить .| |Нет и программного обеспечения , которое может быстро обрабатывать этот поток информации .| |Создатели данной системы не могут также вразумительно объяснить , для чего рядовому обывателю втридорога покупать куртку или свитер , которые не хуже хозяина понимают , где светит солнце , а где шумит - гудит зрительный зал ?| |Зачем по каждому пустяку вызывать дух " услужливого Кибера "?| |Куртка со встроенным MP3-плейером Кроме того , электронная одежда постоянно должна подпитываться энергией .| |Как этого добиться ?| |Аккумуляторы , используемые в мобильных телефонах и ноутбуках , тут не годятся .| |Их пришлось бы подзаряжать через каждую пару часов .| |Поэтому учёные предлагают подпитывать аккумуляторы ... нашей собственной энергией .| |Мы движемся , мы живём - и батарейки заряжаются .| |" Если хотите что-то попроще , мы можем предложить одежду из сверхпрочных материалов - из нового текстиля или синтетики .| |Вот японцы , например , новое волокно изобрели .| |" Зайлон " называется .| |Представьте себе , приходите домой и говорите :" Зайка моя !| |Вот подарок зайлоновый ".| |Я вам сейчас всё о нём расскажу ".| |И она начинает перечитывать инструкцию .| |" Фирма " Toyobo "...| |Самая прочная нить в мире ...| |Она противоречит почти всему , что мы знаем о нитях и тканях ...| |Её прочность примерно в 10 раз выше , чем у стали .| |Кроме того , зайлон выдерживает температуру до 650 градусов .| |Из него можно изготавливать форму для пожарных , пуленепробиваемые жилеты ...| |" Запнувшись , она глядит на меня .| |С героями боевиков мой облик мало вяжется , да и " зайки " подобному подарку не порадуются .| |" Нет , это вам , наверное , не подходит ...| |Но послушайте , какой у нас текстиль есть .| |Это -- хай-тек .| |Волокна изготовлены на основе углеводородных соединений .| |И тоже такой прочный !| |Из него , говорят , можно даже дома строить ".| |Она говорит , а дома впрямь строят из этого искусственного текстиля .| |В таких зданиях свет льётся со всех сторон - как будто нет ни стен , ни потолка .| |Кажется , что дом плывёт в воздухе , растворяется в нём .| |Из искусственного текстиля - например , тревиры - очень удобно возводить гигантские крыши .| |Материал легко натягивается на каркас .| |Гарантийный срок его службы - 10 лет .| |Постройки из текстиля сооружают за считанные недели .| |Разбирать их тоже легко .| |А прочность ?| |Та же тревира прочнее стали .| |Полоска ткани шириной в метр выдержит нагрузку в 15 тонн .| |Но я , кажется , задумался и забыл , зачем сюда пришёл : одеться с иголочки и так , чтобы ни на кого не походить .| |Да и продавщицы уже заждались моего решения , нервно перебирая жетоны .| |" 3 "" 2 "" 1 ".| |" Так вы у нас не будете ничего покупать ?| |" Пытаясь хоть как-то оправдать своё замешательство , я бормочу что-то о вредных электрических полях , об экологически чистой одежде ,- и снова становлюсь фигурой уговариваемой .| |" А вы не хотите примерить самую продвинутую сейчас рубашку - из крапивной ткани ?| |Говорят , ещё древние славяне такую носили ".| |Что верно , то верно .| |Есть у монаха Нестора в " Повести временных лет " упоминание об одной странной ткани -" кропиньной ".| |В году 907 , например , сказал князь Олег , готовясь прибивать свой щит на вратах Царьграда :" Исшийте парусы ... словеномъ кропиньныя ".| |Этот термин давно вызывает споры .| |Нередко слова князя сопровождают ремаркой :" Значение слова неизвестно ".| |Между тем у биологов есть своё мнение по поводу данной фразы : кропинный - это крапивный .| |Не верите ?| |А ведь крапивные ткани вовсе не в диковинку .| |В 1723 году в Лейпциге открылась первая мануфактура крапивной пряжи ; впрочем , успех её был скромен .| |В конце XIX века в Центральной Европе - в связи с недостатком хлопка -- вновь пробудился интерес к тканям из крапивного волокна .| |В 1917 году , в разгар мировой войны , в Берлине было даже основано " Общество по возделыванию крапивы ".| |Для новой сельскохозяйственной культуры отвели около трехсот гектаров земли .| |Общество обратилось к подданным кайзера с призывом :" Собирайте и сушите крапиву !| |" Правда , после войны это начинание было забыто .| |Интерес к необычному текстилю пробудился лишь в последние годы среди экологов .| |Так , немецкий учёный Йенс Драйер , учитывая возросший интерес к натуральным продуктам , оценил ежегодную потребность рынка в крапивном волокне в 10 тысяч тонн .| |Возделывать крапиву можно на истощённых землях , ведь она позволяет полям отдохнуть от других культур .| |Кроме того , крапивные поля не нужно обрабатывать с помощью химикатов .| |Крапива , этот привычный сорняк , сама себя защитит .| |Она и так по весне пробивается всюду : в оврагах и перелесках , по заборам дач и обочинам троп .| |Прошлой осенью , путешествуя по Костромской области , я был приятно удивлен , встречая в каждой из деревень объявление :" Производится сбор лисичек у населения ".| |Вполне возможно , что в одной из ближайших поездок по средней полосе России я увижу листки с лаконичной надписью :" Производится сбор сушёной крапивы ".| |Стою среди вороха задумчивых курток с утюгом - неваляшкой в руках и в красивой крапивной рубахе .| |" Ну ?!- смотрят на меня девушки , изнурённые неудачными уговорами .| |- Хоть что-нибудь выберите !| |" В их глазах и вера , и любовь , и надежда -- я не могу устоять .| |" Заверните , пожалуйста , всё "- говорю я , возвращая жетон .| |Александр Волков А . Н . Леонтьев .| |Биологическое и социальное в психике человека 1 Проблема биологического и социального имеет для научной психологии решающее значение .| |Я , разумеется , не имею в виду представить здесь обзор работ , которые велись в Советском Союзе в рамках этой проблемы на протяжении многих лет .| |Я ограничусь изложением только некоторых итогов последних исследований , которые были выполнены мной вместе с моими сотрудниками Ю . Б . Гиппенрейтер , О . В . Овчинниковой и другими в Московском университете .| |Исследования эти были посвящены изучению особенностей человеческого слуха .| |Почему же в ходе разработки проблемы биологического и социального мы пришли к исследованию такой специальной области , как область слуховых ощущений ?| |В чём состоял замысел наших исследований ?| |Чтобы ответить на эти вопросы , я должен буду остановиться на тех идеях и гипотезах , которые были для нас ведущими .| |Это прежде всего идея о том , что развитие психических функций и способностей , специфических для человека , представляет собой совершенно особый процесс .| |Процесс этот принципиально отличается не только от процесса развёртывания биологически унаследованного поведения .| |Он отличается также и от процесса приобретения индивидуального опыта .| |Развитие , формирование психических функций и способностей , свойственных человеку как общественному существу , происходит в совершенно специфической форме -- в форме процесса усвоения , овладения .| |Постараюсь объяснить , что я под этим разумею .| |На протяжении истории человеческого общества люди прошли огромный путь в развитии своих психических способностей .| |Тысячелетия общественной истории дали в этом отношении гораздо больше , чем сотни миллионов лет биологической эволюции животных .| |Конечно , достижения в развитии психических функций и способностей накапливались постепенно , передаваясь от поколения к поколению .| |Значит , достижения эти так или иначе закреплялись .| |В противном случае их прогрессивное и к тому же всё ускоряющееся развитие было бы невозможно .| |Но как именно эти достижения могли закрепляться и передаваться следующим поколениям ?| |Могли ли они закрепляться в форме морфологических , биологически наследуемых изменений ?| |Нет .| |Хотя биологическая наследственность , конечно , существует и на уровне человека , однако её действие прямо не распространяется на те приобретения в сфере психического развития , которые человечество сделало на протяжении последних 40 или 50 тысячелетий , т . е . после того , как современный тип людей биологически окончательно сложился и человеческое общество перешло от предыстории к историческому развитию -- процессу , полностью , управляемому действием объективных общественных законов .| |Начиная с этого момента , достижения в развитии психических способностей людей закреплялись и передавались от поколения к поколению в особой форме , а именно в форме внешнепредметной , экзотерической .| |Эта новая форма накопления и передачи филогенетического ( точнее , исторического ) опыта возникла потому , что характерная для людей деятельность есть деятельность продуктивная , созидательная .| |Такова прежде всего основная человеческая деятельность -- труд .| |Фундаментальное , поистине решающее значение этого факта было открыто более 100 лет тому назад .| |Открытие это принадлежит основоположнику научного социализма Марксу .| |Труд , осуществляя процесс производства ( в обеих его формах -- материальной и духовной ), кристаллизуется в своём продукте . То , что со стороны субъекта проявляется в форме деятельности ( Unruhe ), то в продукте выступает в форме покоящегося свойства ( ruhende Eigenschaft ), в форме бытия или предметности ( Маркс ).| |Процесс этого превращения можно рассматривать с разных сторон и в разных отношениях .| |Можно рассматривать его со стороны количества затрачиваемой рабочей силы в отношении к количеству произведённого продукта , как это делает политическая экономия .| |Но можно рассматривать его и со стороны содержания самой деятельности субъекта , абстрагируясь от других его сторон и отношений .| |Тогда указанное превращение человеческой деятельности в её продукт выступит перед нами как процесс воплощения в продуктах деятельности людей их психических особенностей , а история материальной и духовной культуры -- как процесс , который во внешней , предметной форме выражает достижения способностей человеческого рода ( Menschengattung ).| |Таким образом , процесс исторического развития , например ручных орудий и инструментов , с этой стороны можно рассматривать как выражающий и закрепляющий достижения в развитии двигательных функций руки , усложнение фонетики языков -- как выражение усовершенствования артикуляции и речевого слуха , а прогресс в произведениях искусств -- как выражение развития эстетических способностей .| |Даже в обыкновенной материальной промышленности под видом внешних вещей мы имеем перед собой " опредмеченные " человеческие способности : Wesen Krafte des Menschen ( Маркс ).| |Мысль эта имеет для научной психологии совершенно генеральное значение .| |Однако в полной мере значение это выступает при анализе другой стороны процесса : при рассмотрении его не со стороны опредмечивания ( Vergegenstandigung ) человеческих способностей , а со стороны их усвоения , присвоения ( Aneignung ) индивидами .| |Перед вступающим в жизнь индивидом не " ничто " Хейдеггера , но объективный мир , преобразованный деятельностью поколений .| |Однако этот мир предметов , воплощающих человеческие способности , сложившиеся в процессе развития общественно-исторической практики , в этом своём качестве не дан индивиду изначально .| |Чтобы это качество , эта человеческая сторона окружающих объектов открылась индивиду , он должен осуществить активную деятельность по отношению к ним , деятельность , адекватную ( хотя , конечно , и не тождественную ) той , которую они в себе кристаллизовали .| |Это , разумеется , относится и к объективным идеальным явлениям , созданным человечеством , к языку , понятиям и идеям , творениям музыки и пластических искусств .| |Итак , индивид , ребёнок не просто " стоит перед миром человеческих объектов ".| |Чтобы жить , он должен активно и адекватно действовать в этом мире .| |Но это только одно условие того специфического процесса , который мы называем процессом усвоения , присвоения или овладения .| |Другое условие состоит в том , чтобы отношения индивида к миру человеческих объектов были опосредствованы его отношениями к людям , чтобы они были включены в процесс общения .| |Это условие всегда налицо .| |Ведь представление об индивиде , о ребёнке , находящемся один на один с предметным миром , это совершенно искусственная абстракция .| |Индивид , ребёнок не просто брошен в человеческий мир , а вводится в этот мир окружающими людьми , и они руководят им в этом мире .| |Объективная необходимость и роль общения в развитии человека достаточно хорошо изучены в психологии , и об этом нет надобности говорить .| |Итак , общение в своей первичной форме , в форме совместной деятельности , или в форме общения речевого составляет второе обязательное условие процесса усвоения индивидами достижений общественно-исторического развития человечества .| |Чтобы более полно выяснить смысл этого процесса , мне остаётся сказать , что он представляет собой процесс воспроизведения индивидом способностей , приобретённых видом Homo Sapiens в период его общественно-исторического развития .| |Таким образом , то , что на уровне животных достигается действием биологической наследственности , то у человека достигается посредством усвоения -- процесса , который представляет собой процесс очеловечивания психики ребёнка .| |И я могу лишь согласиться с мыслью профессора Пьерона , который в лекции об очеловечивании говорил :" Ребёнок в момент рождения лишь кандидат в человека , но он не может им стать в изоляции : ему нужно научиться быть человеком в общении с людьми ".| |Действительно , всё специфически человеческое в психике формируется у ребёнка прижизненно .| |Даже в сфере его сенсорных функций ( казалось бы , столь элементарных !) происходит настоящая перестройка , в результате которой возникают как бы совершенно новые сенсорные способности , свойственные исключительно человеку .| |Формирование новых специфически человеческих способностей в области слухового восприятия мы и сделали предметом подробного экспериментального изучения .| |2 У животных не существует членораздельной звуковой речи , у них не существует и музыки .| |Мир звуков речи , как и мир музыки , это творение человечества .| |В отличие от природных звуков речевые и музыкальные звуки образуют определённые системы с присущими только им особыми образующими и константами .| |Эти образующие , эти константы и должны выделяться слухом человека .| |Для речевых звуков ( я имею в виду не тональные языки ) главными образующими и константами являются , как известно , специфические тембры , иначе говоря , характеристики их спектра .| |Напротив , их основная частота не несёт смыслоразличительной функции , и в восприятии речи мы от неё обычно отвлекаемся .| |Иначе обстоит дело с музыкальными звуками .| |Их главная образующая есть высота , а их константы лежат в сфере звуковысотных отношений .| |Соответственно речевой слух -- это слух в основе своей тембровый ; музыкальный же слух есть слух тональный , основанный на способности выделения из звукового комплекса высоты и высотных отношений .| |Исследованием именно этой способности слуха мы и занялись в нашей лаборатории .| |Мы начали с очень простой задачи : мы хотели измерить у наших испытуемых пороги различения высоты двух последовательно предъявляемых звуков .| |Но здесь мы натолкнулись на существенное затруднение .| |Это затруднение состоит в том , что для успеха измерений такого рода необходимо , чтобы звуки сравнивались только по искомому параметру , т . е . в нашем случае по основной частоте .| |Однако , как это было неоднократно показано , в силу определённых физико-физиологических причин любой звук , даже синусоидальный , получаемый посредством электрического генератора , воспринимается как обладающий тембровой окраской , которая меняется при изменении высоты .| |Так , например , высокие звуки воспринимаются в качестве более " светлых ", а более низкие -- в качестве более " тёмных " или более " тяжёлых ".| |Поэтому для нашей цели мы не могли ограничиться применением классического метода измерения порогов тонального слуха .| |Мы должны были найти новый метод , который бы полностью исключал возможное влияние на оценку сравниваемых по основной частоте звуков неизбежно изменяющихся микротембральных их компонентов .| |Такой метод нам удалось создать .| |Он состоял в том , что мы давали для сравнения по высоте два последовательных звука разного спектрального состава .| |Один из них ( постоянный ) приближался по своему спектру к русской гласной [ у ], другой ( варьирующий )-- к резкому [ и ].| |Длительность звуков была 1 с , интервал между сравниваемыми звуками -- 0 , 5 с . Уровень интенсивности был 60 дБ . Опыты проводились по схеме " метода постоянных раздражителей " в зонах частот от 200 до 400 Гц .| |Описанный метод ( я буду называть его " сопоставительным ") ставит испытуемого перед очень своеобразной задачей : он должен сравнивать звуки типа [ у ] и типа [ и ] только по их основной частоте , отвлекаясь от их спектрального состава .| |Задача эта , характерная для музыкального слуха , является в известном смысле противоположной той , которая специфична для слуха речевого , тембрового .| |Мы применяли этот метод вслед за измерением порогов по классическому методу , т . е . с помощью сравнения высоты монотембральных звуков .| |Таким образом , мы получали для каждого испытуемого два порога : один по обычному методу , другой по предложенному нами .| |Первый я буду , как обычно , называть дифференциальным порогом , второй --" порогом выделения ".| |Мы начали с того , что измерили оба эти порога у 93 взрослых испытуемых в возрасте от 20 до 35 лет .| |Вот некоторые результаты , которые мы получили в этой первой серии опытов .| |Все наши испытуемые разделились на три следующие группы .| |У первой группы ( 13 %) переход к опытам со звуками разного тембра не вызывал изменения порогов .| |У второй , самой многочисленной группы ( 57 %) пороги выделения по сравнению с дифференциальными порогами возрастали .| |Наконец , испытуемые третьей группы ( 30 %) оказались вовсе не способными решить задачу на сравнение звуков [ у ] и [ и ] по основной частоте : звук [ и ] всегда воспринимался ими как более высокий даже в том случае , если объективно он был ниже звука [ у ] более чем на октаву .| |И это после тщательных разъяснений задачи и многих демонстраций !| |Испытуемые этой группы обнаружили , таким образом , своеобразную тональную глухоту -- явление , которое при применении классического метода измерения порогов полностью маскируется , о чём ясно говорит факт отсутствия корреляции между величинами порогов , измеренными обоими методами .| |Очевидно , в опытах по классическому методу испытуемые , принадлежащие к этой группе , сравнивают звуки не по их основной частоте ( т . е . по их музыкальной высоте ), а по их суммарной характеристике , включавшей микротембральные компоненты , которые , по-видимому , являются для них доминирующими .| |Обратимся теперь к испытуемым первой группы , у которых никакого повышения порогов при переходе к оценке высоты звуков [ у ] и [ и ] не происходит .| |Это испытуемые с хорошим тональным слухом .| |Действительно , когда мы собрали дополнительные сведенивя о наших испытуемых , то оказалось , что испытуемые , принадлежащие к этой группе , проявляют известную музыкальность .| |Промежуточное место между первой и третьей группами занимает вторая группа .| |У части испытуемых этой группы пороги выделения превышали пороги различения менее чем в два раза , что говорит об удовлетворительном развитии у них тонального слуха ; наоборот , у некоторых испытуемых пороги выделения были выше порогов различения во много раз , т . е . они приближались к группе тонально глухих .| |Таковы были результаты наших первых опытов .| |Они поставили ряд вопросов , которым мы и посвятили свои дальнейшие исследования .| |3 Прежде всего , это был вопрос о том , по какой причине у значительной части наших испытуемых тональный слух не сформировался .| |Исходя из той идеи , что тембральный слух формируется в процессе овладения языком , а слух тональный -- в процессе овладения музыкой , мы выдвинули следующее предположение : по-видимому , если ребёнок очень рано овладевает тембровым по своей основе языком , что необходимо приводит к быстрому развитию вербального тембрового слуха , то формирование собственно тонального слуха может у него затормозиться .| |Последнее тем более вероятно , что высокоразвитый вербальный слух способен в некотором смысле компенсировать недостаточное развитие слуха тонального .| |Поэтому если жизнь данного индивида складывается так , что задачи , требующие выделения в звуковых комплексах основной частоты , и в дальнейшем не становятся для него актуальными , то тональный слух у него не формируется , и он остаётся тонально глухим .| |Можно ли проверить , хотя бы косвенно , это предположение ?| |Мы попытались это сделать .| |Мы рассуждали так : если наше предположение правильно , то тогда среди испытуемых , родной язык которых принадлежит к тональным языкам ( т . е . таким , в которых смыслоразличительную функцию имеют и чисто тональные элементы ), не может быть тонально глухих , ведь овладение родным языком должно одновременно формировать у них также и тональный слух .| |Действительно , опыты , проведённые с 20 вьетнамцами ( вьетнамский язык тональный ), дали такие результаты : у 15 испытуемых из 20 переход к сравнению разнотембровых звуков или вовсе не вызвал повышения порога , или вызвал незначительное их повышение ; только у пяти испытуемых пороги повысились более значительно , но при этом четверо из них оказались из средних районов Вьетнама , где население говорит на языке с менее выраженной ролью тональных элементов .| |Ни одного случая тональной глухоты или очень резкого повышения порогов выделения в этой группе испытуемых мы не нашли .| |Эти результаты , кстати сказать , полностью согласуются с фактом , отмеченным проф . Тейлором ( Кейптаун ).| |По словам этого автора , " тональная глухота " ( tone deafness ) при отсутствии физиологических дефектов , составляя обычное явление в Англии или Америке , практически не известна среди африканских племён , чей язык использует интонирование гласных ".| |Конечно , результаты опытов с вьетнамцами не дают ещё прямого доказательства нашей гипотезы .| |Но как можно прямо доказать , что сенсорные способности , которые отвечают миру явлений , созданных обществом , являются у человека не врождёнными , а формируются прижизненно в результате овладения этими явлениями ?| |Очевидно , это можно сделать только одним путём -- попытаться сформировать такую способность в лабораторных условиях .| |По этому пути мы и пошли .| |4 Чтобы формировать процесс , нужно предварительно представить себе структуру данного процесса , его физиологический механизм .| |В настоящее время существуют , как известно , две точки зрения на общий механизм сенсорных процессов .| |Одна из них , более старая , состоит в том , что ощущение есть результат передачи в сенсорные зоны возбуждения , возникшего в органе - рецепторе .| |С другой , противоположной точки зрения , обоснованной в XIX в . выдающимся русским физиологом Сеченовым , сенсорные процессы необходимо включают в свою структуру также моторные акты с их проприоцептивной сигнализацией .| |Мы исходили из этой точки зрения .| |Вот почему наше внимание привлекла к себе мысль В . Келера , высказанная им в 1915 г ., о том , что существует интимная связь между возбуждением слухового нерва и иннервацией органов вокализации .| |Опираясь на эту мысль , на данные ряда современных исследований , а также на некоторые собственные наблюдения , мы предприняли исследование роли вокальной моторики в различении основной частоты звуков .| |Мы продолжили опыты с нашими испытуемыми , измерив у них пороги " точности вокализации " ( интонирования ) заданной высоты в подходящем для каждого диапазоне .| |Я не буду останавливаться на технике , применённой в этих опытах , замечу лишь , что измерения контролировались осциллографически .| |В результате этих измерений оказалось , что между величиной порогов выделения основной частоты и средней ошибкой её вокализации существует очень высокая корреляция :(= 0 , 83 при m = 0 , 03 ).| |Что же выражает эта связь ?| |Зависит ли степень точности интонирования от точности выделения основной частоты , или , наоборот , точность выделения зависит от точности интонирования ?| |Ответ на этот вопрос нам дали опыты , которые состояли в следующем .| |С испытуемыми , обладающими неразвитым тональным слухом , мы повторили опыты по сопоставительной методике , но с одним дополнением .| |От них требовалось , чтобы они громко интонировали ( пропевали вслух ) высоту предъявляемых им звуков .| |В результате оказалось , что у всех испытуемых включение вокализации каждый раз понижало пороги выделения .| |Приведу два наиболее выразительных примера .| |Вот результаты , полученные у испытуемого 59 , принадлежащего ко второй , промежуточной группе .| |( Я буду указывать величины порогов в центах , т . е . в единицах музыкально-логарифмической шкалы , равных 1 / 200 тона .)| |Первый опыт ( без пропевания )-- порог выделения равен 385 центам .| |Во втором опыте вводится пропевание и порог падает более чем в 4 раза -- до 90 центов .| |Третий опыт ( без пропевания ) -- порог 385 .| |Четвёртый опыт ( с пропеванием ) -- порог снова 90 .| |Наконец , пятый опыт ( без пропевания )-- порог опыта повышается до 335 центов .| |Перехожу ко второму примеру .| |Испытуемый 82 .| |Он относится к группе тонально глухих .| |В первом , третьем и пятом опытах , которые шли без пропевания , этот испытуемый не мог дать правильного суждения об относительной высоте разнотембровых звуков даже при различии их на 1200 центов .| |В опытах же с пропеванием , т . е . во втором и четвёртом , он смог произвести сравнение звуков по основной частоте и его пороги оказались равны 135 центам ( что в зоне 300 Гц составляет около 22 Гц ).| |Итак , включение в процесс восприятия основной частоты звуков вокальной деятельности ( пропевания ) даёт отчётливое уменьшение порогов выделения .| |Для проверки этого положения мы провели некоторые контрольные и дополнительные эксперименты .| |Они полностью подтвердили наш вывод о решающей роли в выделении основной частоты активности вокального аппарата .| |Исходя из этого , мы перешли к экспериментам по активному формированию собственно тонального слуха у тех испытуемых , у которых эта способность оказалась не сформировавшейся .| |Конечно , испытуемые , с которыми мы вели опыты , обладали разными особенностями и , главное , имели не одинаковый начальный уровень .| |Прежде всего , среди наших испытуемых оказались такие , которые не могли достаточно правильно " подстраивать " свой голос к звуку -- эталону , подаваемому электрогенератором .| |Мы начали с того , что попытались " наладить " у них этот процесс .| |Экспериментатор , указывая испытуемому на неточное интонирование , поощрял его попытки изменить высоту звука в правильном направлении и , конечно , отмечал момент совпадения высоты вокализирующего звука с высотой звучащего эталона .| |Обычно такая " наладка " занимала от 2 до 6 сеансов .| |Всего через такие " тренировочные " опыты было проведено 11 испытуемых .| |Общий результат этих опытов состоял в том , что после них пороги выделения сильно снижались , особенно в тех случаях , когда испытуемые научались подстраивать свой голос безошибочно .| |Вот несколько примеров .| |Испытуемый 2 : до опытов порог выделения -- 690 центов , после опытов -- 60 .| |Испытуемый 7 : до опытов -- 1105 центов , после опытов -- 172 .| |Интересен случай с испытуемым 9 .| |Исходный порог был у него тоже очень велик -- 1188 центов .| |Хотя наладить пропевание у него удалось , однако оказалось , что после опытов величина порога осталась почти на том же уровне - свыше 1000 центов .| |Когда же экспериментатор предложил этому испытуемому воспользоваться при сравнении звуков умением громко пропевать их высоту , то порог выделения сразу уменьшился у него в 5 . 5 раза .| |Подобные случаи интересны в том отношении , что они позволяют выделить ещё один момент в формировании тонального слуха .| |Как мы видим , недостаточно , чтобы испытуемый мог подстраивать свой голос к воспринимаемому звуку ; необходимо ещё , чтобы этот процесс был включён у него в акт восприятия высоты звука .| |При прямом требовании пропевать вслух воспринимаемые звуки , даваемые в доступном для испытуемого певческом диапазоне , это всегда возможно .| |Дальнейший этап в формировании тонального слуха состоит в том , что происходит переход к выделению высоты без громкого пропевания , молча , и когда воспринимаются звуки , лежащие вне певческого диапазона испытуемого .| |В качестве примера я сошлюсь на уже упомянутого испытуемого 9 , у которого порог выделения падал только при условии громкого пропевания .| |В дальнейшем мы получили у этого испытуемого , у которого исходный порог был более 1000 центов , его резкое уменьшение и при условии запрещения громкого пропевания .| |Основной приём , которым мы пользовались , чтобы перевести испытуемых на этот дальнейший этап , состоял в следующем .| |После того как " подстраивание " голоса к высоте эталона полностью налаживалось и испытуемый включал в процесс сравнения звуков по высоте громкое пропевание , мы предлагали ему начинать вокализовать высоту лишь после того , как подача звука - эталона прекращалась .| |Как показал анализ , этим мы не просто вовсе исключали вокальное действие в момент восприятия звука , а лишь затормаживали его , превращая его в акт предварительной беззвучной настройки голосового аппарата на высоту эталона .| |Таким образом , из процесса , имеющего характер исполнительного акта (" петь данную высоту "), выделялась его ориентировочная функция (" какая высота ?").| |Процесс такого изменения функции вокальной моторики собственно и составляет главный момент в формировании тонального слуха .| |Это вместе с тем есть акт рождения способности активного представления высоты , которое , как указывал в своём выдающемся исследовании музыкальных способностей Б . М . Теплов , всегда связано с внутренней вокальной моторикой .| |Итак , мы можем сказать , что задуманная нами Попытка удалась : у испытуемых , которые были не способны выделять собственно музыкальную высоту , нам удалось эту способность сформировать .| |Правы ли мы однако , когда безоговорочно относим полученный эффект за счёт включения в восприятие звуков вокального действия ?| |Ведь известно , что пороги различения высоты сильно улучшаются также и при простой тренировке на однотембровых звуках .| |Учитывая этот факт , мы предприняли ещё одну серию опытов .| |Мы стали настойчиво тренировать группу испытуемых в различении высоты простых звуков .| |Как и другие авторы , мы получили в результате резкое понижение порогов на тех же звуках .| |Что же касается порогов выделения , измеренных до и после такой чисто " сенсорной " тренировки , то оказалось , что в семи случаях из девяти они вовсе не изменились , а в двух случаях хотя и понизились , но незначительно .| |Вывод из этого факта очевиден : без отработки и включения в рецепирующую систему вокального действия собственно тональный слух не формируется .| |5 В ходе описанных исследований мы получили возможность более детально представить себе и самый механизм тонального слуха .| |Для того чтобы произошло выделение высоты , воздействие звукового комплекса на орган слуха должны вызывать не только безусловнорефлекторные ориентировочные и адаптационные реакции , но обязательна также и деятельность вокального аппарата .| |Может ли , однако , эта деятельность возникать по механизму простого сенсомоторного акта .| |Этого нельзя допустить , потому что до включения внешнего или внутреннего интонирования основная частота в воздействующем звуковом комплексе , как мы видели , не выделяется .| |Иными словами , интонирование не просто воспроизводит воспринятое , а входит во внутренний , интимный механизм самого процесса восприятия .| |Оно выполняет по отношению к музыкальной высоте функцию активной ориентировки , выделения и относительной её оценки .| |Мы попытались проследить динамику этого процесса .| |Для этого во время измерения порогов выделения мы записывали по одному каналу осциллографа частоту звука - эталона , а по другому каналу -- частоту , интонируемую испытуемым .| |Большая скорость движения киноплёнки , на которой велась запись , позволила измерять интонируемую частоту на очень коротких последовательных отрезках времени -- по 10 мс каждый .| |В результате обработки данных , полученных в опытах с 40 испытуемыми , оказалось , что частота интонирования лишь постепенно приближается к частоте воздействующего звука .| |В некоторых случаях при этом наблюдался значительный интервал -- 100 Гц и больше ; в других случаях этот интервал был гораздо меньше , например 40 или даже только 10 Гц . Различным оказалось и время , затрачиваемое на " подстройку " к частоте воздействующего звука : от одной до 0 , 1 с .| |Главное же явление , которое имело место в этих опытах , состоит в том , что , как только интонируемая частота сближается с частотой воздействующего звука , она сразу же стабилизируется .| |Для того чтобы выявить ход этого процесса , мы предлагали испытуемым , у которых звуковысотный слух уже достаточно сложился , интонировать оцениваемые по высоте звуки , задаваемые электрогенератором .| |При этом мы записывали по одному каналу шлейфного осциллографа частоту генерируемого звука , а по другому каналу -- частоту интонируемого звука ; световой отметчик отмечал на той же плёнке время .| |Опыты были проведены с 40 испытуемыми .| |Благодаря тому , что быстрое движение фотоплёнки позволяло учитывать изменение на отрезках длительностью 0 , 01 с , мы смогли проследить исследуемый процесс как бы микроскопически .| |Полученные в этих опытах результаты говорят о том , что у испытуемых даже с соотносительно хорошим звуковысотным слухом интонируемый звук никогда не устанавливается сразу на заданной высоте , а подходит к ней постепенно .| |У испытуемых , стоящих на более низком уровне развития , интонирование , процесс подстройки голоса , занимает довольно длительное время ( порядка 1 - 2 с ). При этом он имеет как бы " пробующий " характер , т . е . интонируемая высота изменяется то в сторону повышения , то в сторону занижения -- до момента совпадения с заданной высотой , на которой он и стабилизируется .| |У испытуемых , стоящих на более высоком уровне , этот процесс имеет характер короткой " атаки ", т . е . идёт в одном направлении в пределах интервала 10 - 40 Гц и занимает всего лишь несколько сотых секунды .| |Нужно , наконец , отметить также ещё одно обстоятельство , а именно , что общее направление поиска не всегда , а лишь чаще всего идёт от более низких частот к более высоким .| |При условии , если заданный звук лежал в зоне ниже зоны " удобного " для пропевания диапазона , мы наблюдали также случаи движения и в противоположном направлении .| |Учитывая эти , а также некоторые другие данные , мы можем представить себе механизм тонального слуха как механизм , работающий не по схеме " фильтрующего " анализа , а по схеме " компарации ", описанной Мак-Кеем .| |Эта схема предусматривает , что оценка входного сигнала является результатом встречного " подражательного " процесса , который осуществляет как бы его " опробование ".| |Согласно этой схеме механизм сравнения двух звуков по высоте может быть описан следующим образом : после того как процесс интонирования подстроился к частоте первого из сопоставляемых звуковых раздражителей и стабилизировался , воздействие второго раздражителя снова вызывает его изменение -- теперь до совпадения с частотой второго раздражителя .| |При изменении его в сторону увеличения частоты второй раздражитель воспринимается как более высокий , при изменении в противоположную сторону -- как более низкий .| |Степень же его изменения , вероятно , лежит в основе оценки величины интервала .| |6 Мне осталось изложить наши последние опыты .| |Их замысел состоял в том , чтобы создать в лаборатории такие воспринимающие функциональные системы , которые в обычных условиях не формируются .| |Мы считали , что только на этом пути наши гипотезы смогут получить решающее экспериментальное доказательство .| |Мы поставили перед собой две задачи .| |Одна из них заключалась в том , чтобы в механизме тонального слуха заменить слуховой орган другим органом - рецептором .| |При этом эффекторный аппарат , производящий выделение частоты ( т . е . аппарат интонирования ), должен был сохранить свою функцию .| |Какой же рецептор мог заменить собой орган слуха ?| |Очевидно , только такой , который отвечает на раздражители , обладающие параметром частоты .| |Таким рецептором являются органы вибрационных ощущений .| |Восприятие механических вибраций имеет очень важную для нас особенность : на восприятие частоты вибрации влияет изменение другого её параметра -- интенсивности ( амплитуды ).| |Чем больше амплитуда , тем меньше кажется частота , и наоборот .| |Поэтому при сравнении вибрационных раздражителей по частоте испытуемые обычно ориентируются собственно не на их частоту , а на различия в их интегральном " общем " качестве .| |Таким образом , мы могли применить и для измерения порогов вибрационной чувствительности наш " сопоставительный " метод .| |Условия опытов были следующие : колебания стержня бесшумного вибратора подавались на кончик указательного пальца ; площадь контакта имела диаметр около 1 , 5 мм . Измерения велись в зоне частот 100 - 160 Гц ; соотношение амплитуд при измерении порогов выделения было 1 : 2 .| |Частота и амплитуда раздражителей контролировались аппаратурой непрерывно .| |Сначала мы измеряли дифференциальные пороги на раздражителях с одинаковой амплитудой .| |Затем с помощью сопоставления частоты раздражителей , имеющих разную амплитуду , измеряли пороги выделения .| |Как и следовало ожидать , последние всегда были в 2 - 4 раза больше дифференциальных порогов .| |Задача последующих опытов состояла в том , чтобы включить у испытуемых в процессе восприятия частоты механической вибрации деятельность их вокального аппарата по уже описанной схеме " компарирования ".| |Все испытуемые , участвовавшие в этих опытах , обладали достаточно хорошим тональным слухом .| |Опыты проходили в той же последовательности , как и опыты со слухом .| |Вместе с тем процесс формирования этой новой воспринимающей функциональной системы отличался рядом особенностей .| |Главная из них заключалась в том , что наиболее трудным этапом был этап " налаживания " вокализации ( пропевания ) частоты воздействующей вибрации .| |Задача эта вначале казалась испытуемым неожиданной " противоестественной ", а некоторым -- даже невозможной .| |Более трудным , требующим значительного числа опытов , был и процесс включения вокализации в задачу сравнения вибрационных раздражителей .| |Применяя некоторые дополнительные приёмы , эти трудности удалось преодолеть .| |В результате пороги выделения частоты механических колебаний резко упали .| |Вот цифры .| |У испытуемых 1 и 2 : исходный порог выделения ( в центах -- 700 ), после опытов -- 246 , т . е . почти в 3 раза меньше .| |У испытуемого 3 : исходный порог -- 992 , после опытов -- 240 , т . е . в 4 раза меньше .| |У испытуемого 4 : исходный порог -- 1180 , после опытов -- 246 , т . е . почти в 5 раз меньше .| |Итак , новая функциональная система сложилась и стала " работать "!| |Параллельно с описанными опытами , которые были проведены в нашей лаборатории А . Я . Чумак , проходила ещё одна серия опытов .| |Их задача состояла , наоборот , в том , чтобы , не меняя рецептора , ввести в воспринимающую функциональную систему другой " компаратор ", т . е . другой эффекторный аппарат , а именно тоническое усилие мышц руки .| |Эта задача оказалась более сложной .| |Она потребовала специальной аппаратуры и , главное , очень длительной работы с каждым испытуемым .| |Опыты велись с лицами , обладающими ясно выраженной тональной глухотой .| |В установку был введён прибор оригинальной конструкции .| |Нажимание на пластинку этого прибора , которая оставалась практически неподвижной , вызывало плавное изменение генерируемой частоты , передающейся на измеритель частоты , осциллограф и телефоны ( см . рисунок ).| |Сила давления на пластину и генерируемая прибором частота были связаны между собой ( в заданных пределах ) прямой линейной зависимостью ; это позволяло условно выражать силу давления ( нажимания ) на пластину числом генерируемых колебаний в секундах , т . е . в герцах .| |Задача на первом этапе работы состояла в том , чтобы образовать у испытуемых условную связь между частотой воздействующего звука и степенью статического усилия мышц руки .| |В опытах участвовали три испытуемых .| |Испытуемому давался чистый тон ( 100 - 500 Гц ), на который он должен был реагировать нажиманием руки .| |Экспериментатор давал оценку каждой ответной реакции , подкрепляя случаи , когда сила нажима совпадала с условно связанной с ней частотой звука .| |Сам испытуемый звука , генерируемого прибором , не слышал .| |В результате этих опытов , продолжавшихся 25 - 33 сеанса по 40 мин , условная связь " высота звука -- степень мышечного усилия " образовалась у всех испытуемых .| |Сравнение средней ошибки мышечной реакции после первого сеанса и в конце опытов даёт следующие цифры ( в условных единицах ): у испытуемого К .-- 65 и 1 , у испытуемого Б .-- 65 и 5 , у испытуемого Л .-- 25 и 10 .| |Мы установили далее , что при переходе к звукам других тембров ( у , и , а ) выработанная слухо-проприоцептивная связь полностью сохраняется .| |Это важное явление свидетельствовало о том , что мышечная реакция с её проприоцептивной сигнализацией связывалась именно с основной частотой звука .| |Но приобрели ли у наших испытуемых мышечные напряжения функцию выделения высоты ?| |Чтобы ответить на этот вопрос , мы провели измерения порога выделения .| |В результате мы получили следующие цифры .| |Испытуемый К .: порог выделения до опытов 1994 цента , после опытов -- 700 .| |Испытуемый Б .: до опытов -- 1615 центов , после опытов -- 248 .| |Испытуемый Л .: до опытов -- 828 центов , после опытов 422 .| |Итак , после опытов порог выделения уменьшился , хотя в ходе этих опытов испытуемые в различении высоты не упражнялись .| |Поэтому мы были склонны объяснять полученное понижение порогов тем , что в механизм восприятия испытуемых включилась связь между высотой звука и степенью мышечного усилия .| |Вместе с тем мы обратили внимание на то , что при высокой точности условных мышечных реакций , достигнутой испытуемыми , понижение порогов выделения у двух из них ( К . и Л .) оказалось недостаточно большим -- всего в два раза .| |Чем можно было объяснить это явление ?| |У нас сложилось впечатление , что у этих двух испытуемых при переходе к более сложной задаче сравнения разнотембровых звуков функционирование сформировавшейся связи разлаживалось .| |Поэтому мы продолжили с ними опыты .| |В результате оказалось , что , хотя точность мышечного усилия у них существенно не изменилась , пороги различения тем не менее сильно упали .| |Так , у испытуемого К . порог выделения уменьшился в 6 раз , а у испытуемого Л .-- почти в 9 раз .| |Я придаю этому факту большое значение .| |Его анализ показывает , что , после того как " каркас " данной функциональной системы построен , должно произойти ещё одно преобразование .| |В результате этого скрытого внутреннего преобразования прежде " исполнительная " её функция полностью сменяется функцией ориентировочной , отражательной и вся система интериоризуется .| |Мне осталось коснуться последнего вопроса : можем ли мы настаивать на том , что у наших испытуемых действительно сформировался такой искусственный механизм тонального слуха , в котором роль вокального аппарата выполняют мышцы руки ?| |Я отвечу на этот вопрос данными контрольного эксперимента .| |Во время измерения у наших последних испытуемых порогов выделения мы загружали в одном случае мышечный аппарат руки , а в другом случае -- вокальный аппарат .| |Оказалось , что первое бесспорно расстраивало у них выделение высоты , в то время как второе никаких заметных изменений в процессе не вызывало .| |Таким образом , можно считать , что и эту вторую функциональную рецепирующую систему нам удалось сформировать .| |Конечно , эта функциональная система , так же как и описанная выше , является только лабораторным продуктом .| |По-видимому , она способна функционировать лишь в условиях относительно простых задач .| |Эта ограниченность искусственных систем объясняется тем , что они сформированы на основе неадекватных морфологических элементов .| |Но наши опыты и не преследовали задачи показать возможность создания способностей , обычно не свойственных человеку .| |Их целью было лишь экспериментально проверить механизм формирования воспринимающих функциональных систем .| |7 Я не буду резюмировать результатов изложенного исследования и перехожу прямо к выводам .| |Старые научные взгляды неизменно связывали те или иные психические способности и функции с существованием соответствующих специализированных , биологически наследуемых мозговых структур .| |Это положение распространялось также и на такие способности , которые возникли в процессе общественно-исторического развития человека .| |Конечно , научная точка зрения необходимо требует признать , что всякая психическая функция есть результат работы определённого органа или органов .| |С другой стороны , как я уже говорил ранее , способности и функции , отвечающие специфически человеческим приобретениям , не могут закрепляться морфологически .| |Эта контраверза заставила нас выдвинуть мысль , что специфически человеческие способности и функции складываются в процессе овладения индивидом миром человеческих предметов и явлений и что их материальный субстрат составляют прижизненно формирующиеся устойчивые системы рефлексов .| |Хотя формирование сложных функциональных рефлекторных систем мы находим и у животных , но только у человека они становятся настоящими функциональными органами мозга , складывающимися онтогенетически .| |Это факт величайшего значения .| |Изложенное здесь исследование касается формирования функциональных органов только одного , относительно элементарного типа .| |Конечно , процесс формирования таких мозговых систем , которые реализуют , например , акты " усмотрения "( Einsicht ) логических или математических отношений , протекает иначе .| |Всё же , как это показывают материалы всей совокупности исследований , которыми мы располагаем , можно выделить некоторые особенности , общие для всех онтогенетически складывающихся функциональных органов .| |Их первая особенность состоит в том , что , сформировавшись , они далее функционируют как единый орган .| |Поэтому процессы , которые они реализуют , с субъективно-феноменологической точки зрения кажутся проявлением элементарных врождённых способностей .| |Таковы , например , процессы непосредственного схватывания пространственных , количественных или логических структур (" гештальтов ").| |Вторая их особенность -- это их устойчивость .| |Хотя они формируются в результате замыкания мозговых связей , однако эти связи не угасают , как обычные условные рефлексы .| |Достаточно сказать , что , например , способность визуализации осязательно воспринимаемых форм , которая формируется , как известно , онтогенетически , не угасает после потери зрения десятки лет , хотя никакое подкрепление соответствующих связей в условиях слепоты , разумеется , невозможно .| |Этот факт был недавно показан как клинически , так и посредством электрофизиологического метода М . И . Земцовой и Л . А . Новиковой .| |Третья особенность функциональных органов , о которых идёт речь , состоит в том , что они формируются иначе , чем простые цепи рефлексов или так называемые динамические стереотипы .| |Конституирующие их связи не просто калькируют порядок внешних раздражителей , но объединяют самостоятельные рефлекторные процессы с их двигательными эффектами в единый сложно-рефлекторный акт .| |Такие " составные " акты вначале всегда имеют развёрнутые внешне-двигательные компоненты , которые затем затормаживаются , а акт в целом , меняя свою первоначальную структуру , всё более сокращается и автоматизируется .| |В результате этих последовательных трансформаций и возникает та устойчивая констелляция , которая функционирует как целостный орган , как якобы врождённая способность .| |Наконец , четвёртая их особенность заключается в том , что , как это особенно подчеркивают последние серии наших опытов , отвечая одной и той же задаче , они могут иметь разное строение .| |Этим и объясняется почти безграничная возможность компенсаций , которая наблюдается в сфере развития специфически человеческих функций .| |Я думаю , что введение понятия функциональных органов в вышеуказанном смысле позволяет перенести проблему биологического и социального в психических процессах человека на почву точных лабораторных фактов .| |Я думаю , далее , что начавшееся систематическое исследование формирования этих органов и соответствующих им способностей уже сейчас позволяет сделать некоторые важные общие выводы .| |Главный из них состоит в том , что у человека биологически унаследованные свойства не определяют его психических способностей .| |Способности человека не содержатся виртуально в его мозгу .| |Виртуально мозг заключает в себе не те или иные специфически человеческие способности , а лишь способность к формированию этих способностей .| |Иначе говоря , биологически унаследованные свойства составляют у человека лишь одно из условий формирования его психических функций и способностей , условие , которое , конечно , играет важную роль .| |Таким образом , хотя эти системы и не определяются биологическими свойствами , они всё же зависят от последних .| |Другое условие -- это окружающий человека мир предметов и явлений , созданный бесчисленными поколениями людей в их труде и борьбе .| |Этот мир и несёт человеку истинно человеческое .| |Итак , если в высших психических процессах человека различать , с одной стороны , их форму , т . е . зависящие от их морфологической " фактуры " чисто динамические особенности , а с другой стороны , их содержание , т . е . осуществляемую ими функцию и их структуру , то можно сказать , что первое определяется биологически , второе -- социально .| |Нет надобности при этом подчёркивать , что решающим является содержание .| |Процесс овладения миром предметов и явлений , созданных людьми в процессе исторического развития общества , и есть тот процесс , в котором происходит формирование у индивида специфически человеческих способностей и функций .| |Было бы , однако , громадной ошибкой представлять себе этот процесс как результат активности сознания или действия " интенциональности " в смысле Гуссерля и других .| |Процесс овладения осуществляется в ходе развития реальных отношений субъекта к миру .| |Отношения же эти зависят не от субъекта , не от его сознания ; а определяются конкретно-историческими , социальными условиями , в которых он живёт , и тем , как складывается в этих условиях его жизнь .| |Вот почему проблема перспектив психического развития человека и человечества есть прежде всего проблема справедливого и разумного устроения жизни человеческого общества -- проблема такого её устроения , которое даёт каждому человеку практическую возможность овладевать достижениями исторического прогресса и творчески участвовать в умножении этих достижений .| |Я избрал проблему биологического и социального потому , что и до сих пор ещё существуют взгляды , которые утверждают фаталистическую обусловленность психики людей биологической наследственностью .| |Взгляды эти насаждают в психологии идеи расовой и национальной дискриминации , право на геноцид и истребительные войны .| |Они угрожают миру и безопасности человечества .| |Эти взгляды находятся в вопиющем противоречии с объективными данными научных психологических исследований .| |Ю . М . Лотман СЕМИОТИКА КУЛЬТУРЫ И ПОНЯТИЕ ТЕКСТА В динамике развития семиотики за последние пятнадцать лет можно уловить две тенденции .| |Одна направлена на уточнение исходных понятий и определение процедур порождения .| |Стремление к точному моделированию приводит к созданию метасемиотики : объектом исследования становятся не тексты как таковые , а модели текстов , модели моделей и т . д . Вторая тенденция сосредоточивает внимание на семиотическом функционировании реального текста .| |Если , с первой позиции , противоречие , структурная непоследовательность , совмещение разноустроенных текстов в пределах единого текстового образования , смысловая неопределённость -- случайные и " неработающие " признаки , снимаемые на метауровне моделирования текста , то , со второй , они являются предметом особого внимания .| |Используя соссюрианскую терминологию , можно было бы сказать , что в первом случае речь интересует исследователя как материализация структурных законов языка , а во втором предметом внимания делаются именно те её семиотические аспекты , которые расходятся с языковой структурой .| |Как первая тенденция получает реализацию в метасемиотике , так вторая закономерно порождает семиотику культуры .| |Оформление семиотики культуры -- дисциплины , рассматривающей взаимодействие разноустроенных семиотических систем , внутреннюю неравномерность семиотического пространства , необходимость культурного и семиотического полиглотизма ,-- в значительной мере сдвинуло традиционные семиотические представления .| |Существенной трансформации подверглось понятие текста .| |Первоначальные определения текста , подчеркивавшие его единую сигнальную природу , или нерасчленимое единство его функций в некоем культурном контексте , или какие-либо иные качества , имплицитно или эксплицитно подразумевали , что текст есть высказывание на каком-либо одном языке .| |Первая брешь в этом , как казалось , само собой подразумевающемся представлении была пробита именно при рассмотрении понятия текста в плане семиотики культуры .| |Было обнаружено , что , для того чтобы данное сообщение могло быть определено как " текст ", оно должно быть как минимум дважды закодировано .| |Так , например , сообщение , определяемое как " закон ", отличается от описания некоего криминального случая тем , что одновременно принадлежит и естественному , и юридическому языку , составляя в первом случае цепочку знаков с разными значениями , а во втором -- некоторый сложный знак с единым значением .| |То же самое можно сказать и о текстах типа " молитва " и т . п .[ 1 ].| |Ход развития научной мысли в данном случае , как и во многих других , повторял логику исторического развития самого объекта .| |Как можно предположить , исторически высказывание на естественном языке было первичным , затем следовало его превращение в ритуализованную формулу , закодированную и каким-либо вторичным языком , т . е . в текст .| |Следующим этапом явилось соединение каких-либо формул в текст второго порядка .| |Особый структурный смысл получали такие случаи , когда соединялись тексты на принципиально различных языках , например , словесная формула и ритуальный жест .| |Получающийся в результате текст второго порядка включал в себя расположенные на одном иерархическом уровне подтексты на разных и взаимно не выводимых друг из друга языках .| |Возникновение текстов типа " ритуал "" обряд "" действо " приводило к совмещению принципиально различных типов семиозиса и -- в результате -- к возникновению сложных проблем перекодировки , эквивалентности , сдвигов в точках зрения , совмещения различных " голосов " в едином текстовом целом .| |Следующий в эвристическом отношении шаг -- появление художественных текстов .| |Многоголосый материал получает дополнительное единство , пересказываясь на языке данного искусства .| |Так , превращение ритуала в балет сопровождается переводом всех разноструктурных подтекстов на язык танца .| |Языком танца передаются жесты , действия , слова и крики и самые танцы , которые при этом семиотически " удваиваются ".| |Многоструктурность сохраняется , однако она как бы упакована в моноструктурную оболочку сообщения на языке данного искусства .| |Особенно это заметно в жанровой специфике романа , оболочка которого -- сообщение на естественном языке -- скрывает исключительно сложную и противоречивую контроверзу различных семиотических миров .| |Дальнейшая динамика художественных текстов , с одной стороны , направлена на повышение их целостности и имманентной замкнутости , а с другой , на увеличение внутренней семиотической неоднородности , противоречивости произведения , развития в нём структурно-контрастных подтекстов , имеющих тенденцию к всё большей автономии .| |Колебание в поле " семиотическая однородность &#60;-&#62; семиотическая неоднородность " составляет одну из образующих историко-литературной эволюции .| |Из других важных её моментов следует подчеркнуть напряжение между тенденцией к интеграции -- превращению контекста в текст ( складываются такие тексты , как " лирический цикл "" творчество всей жизни как одно произведение " и т . п .) и дезинтеграции -- превращению текста в контекст ( роман распадается на новеллы , части становятся самостоятельными эстетическими единицами ).| |В этом процессе позиции читателя и автора могут не совпадать : там , где автор видит целостный единый текст , читатель может усматривать собрание новелл и романов ( ср . творчество Фолкнера ), и наоборот ( так , Надеждин в значительной мере истолковал " Графа Нулина " как ультраромантическое произведение потому , что поэма появилась в одной книжке с " Балом " Баратынского и обе поэмы были восприняты критиком как один текст ).| |Известны в истории литературы случаи , когда читательское восприятие того или иного произведения определялось репутацией издания , в котором оно было опубликовано , и случаи , когда это обстоятельство никакого значения для читателя не имело .| |Сложные историко-культурные коллизии активизируют ту или иную тенденцию .| |Однако потенциально в каждом художественном тексте присутствуют обе они в их сложном взаимном напряжении .| |Создание художественного произведения знаменует качественно новый этап в усложнении структуры текста .| |Многослойный и семиотически неоднородный текст , способный вступать в сложные отношения как с окружающим культурным контекстом , так и с читательской аудиторией , перестаёт быть элементарным сообщением , направленным от адресанта к адресату .| |Обнаруживая способность конденсировать информацию , он приобретает память .| |Одновременно он обнаруживает качество , которое Гераклит определил как " самовозрастающий логос ".| |На такой стадии структурного усложнения текст обнаруживает свойства интеллектуального устройства : он не только передаёт вложенную в него извне информацию , но и трансформирует сообщения и вырабатывает новые .| |В этих условиях социально-коммуникативная функция текста значительно усложняется .| |Её можно свести к следующим процессам .| |1 .| |Общение между адресантом и адресатом .| |Текст выполняет функцию сообщения , направленного от носителя информации к аудитории .| |2 .| |Общение между аудиторией и культурной традицией .| |Текст выполняет функцию коллективной культурной памяти .| |В качестве таковой он , с одной стороны , обнаруживает способность к непрерывному пополнению , а с другой , к актуализации одних аспектов вложенной в него информации и временному или полному забыванию других .| |3 .| |Общение читателя с самим собою .| |Текст -- это особенно характерно для традиционных , древних , отличающихся высокой степенью каноничности текстов -- актуализирует определённые стороны личности самого адресата .| |В ходе такого общения получателя информации с самим собою текст выступает в роли медиатора , помогающего перестройке личности читателя , изменению её структурной самоориентации и степени её связи с метакультурными конструкциями .| |4 .| |Общение читателя с текстом .| |Проявляя интеллектуальные свойства , высокоорганизованный текст перестаёт быть лишь посредником в акте коммуникации .| |Он становится равноправным собеседником , обладающим высокой степенью автономности .| |И для автора ( адресанта ), и для читателя ( адресата ) он может выступать как самостоятельное интеллектуальное образование , играющее активную и независимую роль в диалоге .| |В этом отношении древняя метафора " беседовать с книгой " оказывается исполненной глубокого смысла .| |5 .| |Общение между текстом и культурным контекстом .| |В данном случае текст выступает в коммуникативном акте не как сообщение , а в качестве его полноправного участника , субъекта -- источника или получателя информации .| |Отношения текста к культурному контексту могут иметь метафорический характер , когда текст воспринимается как заменитель всего контекста , которому он в определённом отношении эквивалентен , или же метонимический , когда текст представляет контекст как некоторая часть -- целое [ 2 ].| |Причём , поскольку культурный контекст -- явление сложное и гетерогенное , один и тот же текст может вступать в разные отношения с его разными уровневыми структурами .| |Наконец , тексты , как более стабильные и отграниченные образования , имеют тенденцию переходить из одного контекста в другой , как это обычно случается с относительно долговечными произведениями искусства : перемещаясь в другой культурный контекст , они ведут себя как информант , перемещённый в новую коммуникативную ситуацию ,-- актуализируют прежде скрытые аспекты своей кодирующей системы .| |Такое " перекодирование самого себя " в соответствии с ситуацией обнажает аналогию между знаковым поведением личности и текста .| |Таким образом , текст , с одной стороны , уподобляясь культурному макрокосму , становится значительнее самого себя и приобретает черты модели культуры , а с другой , он имеет тенденцию осуществлять самостоятельное поведение , уподобляясь автономной личности .| |Частным случаем будет вопрос общения текста и метатекста .| |С одной стороны , тот или иной частный текст может выполнять по отношению к культурному контексту роль описывающего механизма , с другой , он , в свою очередь , может вступать в дешифрующие и структурирующие отношения с некоторым метаязыковым образованием .| |Наконец , тот или иной текст может включать в себя в качестве частных подструктур и текстовые , и метатекстовые элементы , как это характерно для произведений Стерна " Евгения Онегина ", текстов , отмеченных романтической иронией , или ряда произведений XX в . В этом случае коммуникативные токи движутся по вертикали .| |В свете сказанного текст предстаёт перед нами не как реализация сообщения на каком-либо одном языке , а как сложное устройство , хранящее многообразные коды , способное трансформировать получаемые сообщения и порождать новые , как информационный генератор , обладающий чертами интеллектуальной личности .| |В связи с этим меняется представление об отношении потребителя и текста .| |Вместо формулы " потребитель дешифрует текст " возможна более точная --" потребитель общается с текстом ".| |Он вступает с ним в контакты .| |Процесс дешифровки текста чрезвычайно усложняется , теряет свой однократный и конечный характер , приближаясь к знакомым нам актам семиотического общения человека с другой автономной личностью .| |Примечания 1 .| |Возможны случаи редукции значений первого ряда ( естественного языка )-- молитва , заклинание , ритуальная формула могут быть на забытом языке или же тяготеть к глоссолалии .| |Это не отменяет , а подчеркивает необходимость осознавать текст как сообщение на некотором -- неизвестном или таинственном -- первичном языке .| |Определение текста , даваемое в плане семиотики культуры , лишь на первый взгляд противоречит принятому в лингвистике , ибо и там текст фактически закодирован дважды : на естественном языке и на метаязыке грамматического описания данного естественного языка .| |Сообщение , удовлетворяющее лишь первому требованию , в качестве текста не рассматривалось .| |Так , например , до того как устная речь сделалась объектом самостоятельного лингвистического внимания , она трактовалась лишь как " неполная " или " неправильная " форма письменного языка и , являясь бесспорным фактом естественного языка , в качестве текста не рассматривалась .| |Парадоксально , но известная формула Ельмслева , определившая текст как " всё , что может быть сказано на датском языке ", фактически понималась как " всё , что может быть написано на правильном датском языке ".| |Введение же устной речи в круг лингвистических текстов подразумевало создание специального метаязыкового для неё адеквата .| |В этом отношении понятие текста в лингвосемиотическом контексте сопоставимо с общенаучным понятием факта .| |2 .| |Аналогичные отношения возникают , например , между , художественным текстом и его заглавием .| |С одной стороны , они могут рассматриваться как два самостоятельных текста , расположенных на разных уровнях в иерархии " текст -- метатекст "; с другой , они могут рассматриваться как два подтекста единого текста .| |Заглавие может относиться с обозначаемому им тексту по принципу метафоры или метонимии .| |Оно может быть реализовано с помощью слов первичного языка , переведённых в ранг метатекста , или с помощью слов метаязыка и т . д . В результате между заглавием и обозначаемым им текстом возникают сложные смысловые токи , порождающие новое сообщение .| |Ю . М . Лотман СИМВОЛ В СИСТЕМЕ КУЛЬТУРЫ Слово " символ " одно из самых многозначных в системе семиотических наук [ 1 ].| |Выражение " символическое значение " широко употребляется как простой синоним знаковости .| |В этих случаях , когда наличествует некое соотношение выражения и содержания и , что особенно подчеркивается в данном контексте , конвенциональность этого отношения , исследователи часто говорят о символической функции и символах .| |Одновременно ещё Соссюр противопоставил символы конвенциональным знакам , подчеркнув в первых иконический элемент .| |Напомним , что Соссюр писал в этой связи о том , что весы могут быть символом справедливости , поскольку иконически содержат идею равновесия , а телега -- нет .| |По другой классификационной основе символ определяется как знак , значением которого является некоторый знак другого ряда или другого языка .| |Этому определению противостоит традиция истолкования символа как некоторого знакового выражения высшей и абсолютной незнаковой сущности .| |В первом случае символическое значение приобретает подчеркнуто рациональный характер и истолковывается как средство адекватного перевода плана выражения в план содержания .| |Во втором -- содержание иррационально мерцает сквозь выражение и играет роль как бы моста из рационального мира в мир мистический .| |Достаточно будет отметить , что любая , как реально данная в истории культуры , так и описывающая какой-либо значительный объект лингво-семиотическая система ощущает свою неполноту , если не даёт своего определения символа .| |Речь идёт не о том , чтобы наиболее точным и полным образом описать некоторый единый во всех случаях объект , а о наличии в каждой семиотической системе структурной позиции , без которой система не оказывается полной : некоторые существенные функции не получают реализации .| |При этом механизмы , обслуживающие эти функции , упорно именуются словом " символ ", хотя и природа этих функций , и уж тем более природа механизмов , с помощью которых они реализуются , исключительно трудно сводится к какому-нибудь инварианту .| |Таким образом , можно сказать , что , даже если мы не знаем , что такое символ , каждая система знает , что такое " её символ ", и нуждается в нём для работы её семиотической структуры .| |Для того чтобы сделать попытку определить характер этой функции , удобнее не давать какого-либо всеобщего определения , а оттолкнуться от интуитивно данных нам нашим культурным опытом представлений и в дальнейшем стараться их обобщить .| |Наиболее привычное представление о символе связано с идеей некоторого содержания , которое , в свою очередь , служит планом выражения для другого , как правило культурно более ценного , содержания .| |При этом символ следует отличать от реминисценции или цитаты , поскольку в них " внешний " план содержания - выражения не самостоятелен , а является своего рода знаком - индексом , указывающим на некоторый более обширный текст , к которому он находится в метонимическом отношении .| |Символ же и в плане выражения , и в плане содержания всегда представляет собой некоторый текст , т . е . обладает некоторым единым замкнутым в себе значением и отчётливо выраженной границей , позволяющей ясно выделить его из окружающего семиотического контекста .| |Последнее обстоятельство представляется нам особенно существенным для способности " быть символом ".| |В символе всегда есть что-то архаическое .| |Каждая культура нуждается в пласте текстов , выполняющих функцию архаики .| |Сгущение символов здесь обычно особенно заметно .| |Такое восприятие символов не случайно : стержневая группа их действительно имеет глубоко архаическую природу и восходит к дописьменной эпохе , когда определённые ( и , как правило , элементарные в начертательном отношении ) знаки представляли собой свёрнутые мнемонические программы текстов и сюжетов , хранившихся в устной памяти коллектива .| |Способность сохранять в свёрнутом виде исключительно обширные и значительные тексты сохранилась за символами .| |Но ещё более интересна для нас другая , также архаическая , черта : символ , представляя собой законченный текст , может не включаться в какой-либо синтагматический ряд , а если и включается в него , то сохраняет при этом смысловую и структурную самостоятельность .| |Он легко вычленяется из семиотического окружения и столь же легко входит в новое текстовое окружение .| |С этим связана его существенная черта : символ никогда не принадлежит какому-либо одному синхронному срезу культуры -- он всегда пронзает этот срез по вертикали , приходя из прошлого и уходя в будущее .| |Память символа всегда древнее , чем память его несимволического текстового окружения .| |Всякий текст культуры принципиально неоднороден .| |Даже в строго синхронном срезе гетерогенность языков культуры образует сложное многоголосие .| |Распространённое представление о том , что , сказав " эпоха классицизма " или " эпоха романтизма ", мы определили единство культурного периода или хотя бы его доминантную тенденцию , есть лишь иллюзия , порождаемая принятым языком описания .| |Колёса различных механизмов культуры движутся с разной скоростью .| |Темп развития естественного языка не сопоставим с темпом , например , моды , сакральная сфера всегда консервативнее профанической .| |Этим увеличивается то внутреннее разнообразие , которое является законом существования культуры .| |Символы представляют собой один из наиболее устойчивых элементов культурного континуума .| |Являясь важным механизмом памяти культуры , символы переносят тексты , сюжетные схемы и другие семиотические образования из одного пласта культуры в другой .| |Пронизывающие диахронию культуры константные наборы символов в значительной мере берут на себя функцию механизмов единства : осуществляя память культуры о себе , они не дают ей распасться на изолированные хронологические пласты .| |Единство основного набора доминирующих символов и длительность их культурной жизни в значительной мере определяют национальные и ареальные границы культур .| |Однако природа символа , рассмотренного с этой точки зрения , двойственна .| |С одной стороны , пронизывая толщу культур , символ реализуется в своей инвариантной сущности .| |В этом аспекте мы можем наблюдать его повторяемость .| |Символ будет выступать как нечто неоднородное окружающему его текстовому пространству , как посланец других культурных эпох (= других культур ), как напоминание о древних (=" вечных ") основах культуры .| |С другой стороны , символ активно коррелирует с культурным контекстом , трансформируется под его влиянием и сам его трансформирует .| |Его инвариантная сущность реализуется в вариантах .| |Именно в тех изменениях , которым подвергается " вечный " смысл символа в данном культурном контексте , контекст этот ярче всего выявляет свою изменяемость .| |Последняя способность связана с тем , что исторически наиболее активные символы характеризуются известной неопределённостью в отношении между текстом - выражением и текстом - содержанием .| |Последний всегда принадлежит более многомерному смысловому пространству .| |Поэтому выражение не полностью покрывает содержание , а лишь как бы намекает на него .| |Вызвано ли это тем , что выражение является лишь кратким мнемоническим знаком размытого текста - содержания , или же принадлежностью первого к профанической , открытой и демонстрируемой сфере культуры , а второго -- к сакральной , эзотерической , тайной , или романтической потребностью " выразить невыразимое ",-- в данном случае безразлично .| |Важно лишь , что смысловые потенции символа всегда шире их данной реализации : связи , в которые вступает символ с помощью своего выражения с тем или иным семиотическим окружением , не исчерпывают всех его смысловых валентностей .| |Это и образует тот смысловой резерв , с помощью которого символ может вступать в неожиданные связи , меняя свою сущность и деформируя непредвиденным образом текстовое окружение .| |С этой точки зрения , показательно , что элементарные по своему выражению символы обладают большей культурно-смысловой ёмкостью , чем сложные .| |Крест , круг , пентаграмма обладают значительно большими смысловыми потенциями , чем " Аполлон , сдирающий кожу с Марсия ", в силу разрыва между выражением и содержанием , их непроективности друг на друга .| |Именно " простые " символы образуют символическое ядро культуры , и именно насыщенность ими позволяет судить о символизирующей или десимволизирующей ориентации культуры в целом .| |С последним связана установка на символизирующее или десимволизирующее чтение текстов .| |Первое позволяет читать как символы тексты или обломки текстов , которые в своём естественном контексте не рассчитаны на подобное восприятие .| |Второе превращает символы в простые сообщения .| |То , что для символизирующего сознания есть символ , при противоположной установке выступает как симптом .| |Если десимволизирующий XIX в . видел в том или ином человеке или литературном персонаже " представителя "( идеи , класса , группы ), то Блок воспринимал людей и явления обыденной жизни как символы ( ср . его реакцию на личность Клюева или Стенича ; последняя отразилась в его статье " Русский денди "), проявления бесконечного в конечном .| |Очень интересно обе тенденции смешиваются в художественном мышлении Достоевского .| |С одной стороны , Достоевский , внимательный читатель газет и коллекционер репортёрской фактологии ( особенно уголовно-судебной хроники ), видит в россыпи газетных фактов видимые симптомы скрытых болезней общества .| |Взгляд на писателя как на врача ( Лермонтов в предисловии к " Герою нашего времени "), естествоиспытателя (" Наложница " Баратынского ), социолога ( Бальзак ) превращал его в дешифровщика симптомов .| |Симптоматология принадлежит сфере семиотики ( давнее название симптоматологии --" медицинская семиотика ").| |Однако отношения " доступного "( выражения ) и " недоступного "( содержания ) здесь константны и однозначны , строятся по принципу " чёрного ящика ".| |Так , Тургенев в своих романах с точностью чувствительного прибора фиксирует симптомы общественных процессов .| |С этим же связано представление о том или ином персонаже как " представителе ".| |Сказать , что Рудин есть " представитель лишних людей в России ", означает утверждать , что в своём лице он воплощает основные черты этой группы и по его характеру можно о ней судить .| |Сказать , что Ставрогин или Федька в " Бесах " символизируют определённые явления , типы или силы , означает утверждать , что сущность этих сил в какой-то мере выразилась в этих героях , но сама по себе остаётся ещё не до конца раскрытой и таинственной .| |Оба подхода в сознании Достоевского постоянно сталкиваются и сложно переплетаются .| |Иначе строится противопоставление символа и реминисценции .| |Мы уже указывали на их существенное различие .| |Теперь уместно указать ещё одно : символ существует до данного текста и вне зависимости от него .| |Он попадает в память писателя из глубин памяти культуры и оживает в новом тексте , как зерно , попавшее в новую почву .| |Реминисценция , отсылка , цитата -- органические части нового текста , функциональные лишь в его синхронии .| |Они идут из текста в глубь памяти , а символ -- из глубин памяти в текст .| |Поэтому не случайно то , что в процессе творчества выступает как символ ( суггестивный механизм памяти ), в читательском восприятии реализуется как реминисценция , поскольку процессы творчества и восприятия противонаправлены : в первом окончательный текст является итогом , во втором -- отправной исходной точкой .| |Поясним это примером .| |В планах " поэмы " Достоевского " Император "( замысле романа об Иоанне Антоновиче ) есть записи о том , как Мирович уговаривает выросшего в полной изоляции и не знающего никаких соблазнов жизни Ивана Антоновича согласиться на заговор :" Показывает ему мир , с чердака ( Нева и проч .).| |(...) Показывает божий мир .| |" Всё твоё , только захоти .| |Пойдём !| |"[ 2 ].| |Очевидно , что сюжет искушения призраком власти связывался в сознании Достоевского с символом : перенесение искушаемого искусителем на высокое место ( гора , крыша храма ; у Достоевского -- чердак тюремной башни ), показ мира , лежащего у ног .| |Для Достоевского евангельская символика развертывалась в сюжет романа , для читателя сюжет романа пояснялся евангельской реминисценцией .| |Противопоставление этих двух аспектов , однако , условно и в таких сложных текстах , как романы Достоевского , не всегда может быть проведено .| |Мы уже говорили , что газетную хронику , факты уголовных процессов Достоевский воспринимал и как симптомы , и как символы .| |С этим связаны существенные аспекты его художественного и идейно-философского мышления .| |Смысл их можно раскрыть на противопоставлении отношения Толстого и Достоевского к слову .| |Уже в раннем рассказе " Рубка леса " выявился принцип , который остался характерным для Толстого на всём протяжении его творчества : " Вы где брали вино ?-- лениво спросил я Волхова , между тем как в глубине души моей одинаково внятно говорили два голоса : один -- господи , приими дух мой с миром , другой -- надеюсь не нагнуться , а улыбаться в то время , как будет пролетать ядро ,-- и в то же мгновение над головой просвистело что-то ужасно неприятно , и в двух шагах от нас шлепнулось ядро .| |- Вот если бы я был Наполеон или Фридрих ,-- сказал в это время Волхов , совершенно хладнокровно поворачиваясь ко мне ,-- я бы непременно сказал какую-нибудь любезность .| |- Да вы и теперь сказали ,-- отвечал я , с трудом скрывая тревогу , произведённую во мне прошедшей опасностью .| |- Да что ж , что сказал : никто не запишет .| |- А я запишу .| |- Да вы ежели и запишете , так в критику , как говорит Мищенков ,-- прибавил он , улыбаясь .| |- Тьфу ты , проклятый !-- сказал в это время сзади нас Антонов , с досадой плюя в сторону ,-- трошки по ногам не задела "[ 3 ].| |Если говорить об особенностях толстовского слова , проявившихся в этом отрывке , то придётся отметить его полную конвенциональность : отношение между выражением и содержанием условно .| |Слово может быть и средством выражения истины , как в восклицании Антонова , и лжи , каким оно делается в речи офицеров .| |Возможность отделить план выражения и соединить его с любым другим содержанием делает слово опасным инструментом , удобным конденсатором социальной лжи .| |Поэтому в вопросах , когда потребность истины делается жизненно необходимой , Толстой предпочёл бы вообще обходиться без слов .| |Так , словесное объяснение в любви Пьера Безухова с Элен -- ложь , а истинная любовь объясняется не словами , а " взглядами и улыбками " или , как Кити и Левин , криптограммами .| |Бессловесное невразумительное " таё " Акима из " Власти тьмы " имеет содержанием истину , а красноречие всегда у Толстого лживо .| |Истина -- естественный порядок Природы .| |Очищенная от слов ( и от социальной символики ) жизнь в своей природной сущности есть истина .| |Приведем несколько образцов повествования из " Идиота " Достоевского .| |" Тут , очевидно , было что-то другое , подразумевалась какая-то душевная и сердечная бурда ,-- что-то вроде какого-то ненасытимого чувства презрения , совершенно выскочившего из мерки ,-- одним словом , что-то в высшей степени смешное и недозволенное в порядочном обществе ...| |"[ VIII , 37 ].| |"... Этот взгляд глядел -- точно задавал загадку "[ VIII , 38 ].| |" Его ужасали иные взгляды её в последнее время , иные слова .| |Иной раз ему казалось , что она как бы уж слишком крепилась , слишком сдерживалась , и он припоминал , что это его пугало "[ VIII , 467 ].| |" Вы потому его не могли любить , что слишком горды ... нет , не горды , я ошиблась , а потому , что вы тщеславны ... даже не это : вы себялюбивы до ... сумасшествия "[ VIII , 471 ].| |" Это ведь очень хорошие чувства , только как-то всё тут не так вышло ; тут болезнь и ещё что-то !| |"[ VIII , 354 ] .| |Отрывки эти , выбранные нами почти наугад , принадлежат речам разных персонажей и самого повествователя , однако все они характеризуются одной общей чертой : слова не называют вещи и идеи , а как бы намекают на них , давая одновременно понять невозможность подобрать точное для них название .| |" И ещё что-то " становится как бы маркирующим признаком всего стиля , который строится на бесконечных уточнениях и оговорках , ничего , однако , не уточняющих , а лишь демонстрирующих невозможность конечного уточнения .| |В этом отношении можно было бы вспомнить слова Ипполита :"... во всякой гениальной или новой человеческой мысли , или просто даже во всякой серьёзной человеческой мысли , зарождающейся в чьей-нибудь голове , всегда остаётся нечто такое , чего никак нельзя передать другим людям , хотя бы вы исписали целые томы и растолковывали вашу мысль тридцать пять лет ; всегда останется нечто , что ни за что не захочет выйти из-под вашего черепа и останется при вас навеки ; с тем вы и умрёте , не передав никому , может быть самого - то главного из вашей идеи "[ VIII , 328 ].| |В таком истолковании эта существенная для Достоевского мысль получает романтическое звучание , сближаясь с идеей " невыразимости ".| |Отношение Достоевского к слову сложнее .| |С одной стороны , он не только разными способами подчеркивает неадекватность слова и его значения , но и постоянно прибегает к слову неточному , некомпетентному , к свидетелям , не понимающим того , о чём они свидетельствуют , и придающим внешней видимости фактов заведомо неточное истолкование .| |С другой , эти неточные и даже неверные слова и свидетельства нельзя третировать как не имеющие никакого отношения к истине и подлежащие простому зачёркиванию , как весь пласт общественно-лицемерных речений в прозе Толстого .| |Они составляют приближение к истине , намекают на неё .| |Истина просвечивает сквозь них тускло .| |Но она только лишь просвечивает сквозь все слова , кроме евангельских .| |В этом отношении между свидетельством компетентного и некомпетентного , проницательного и глупого нет принципиальной разницы , поскольку и отделенность от истины , неадекватность ей , и способность быть путём к ней лежит в самой природе человеческого слова .| |Нетрудно заметить , что в таком понимании слово получает характер не конвенционального знака , а символа .| |К пониманию Достоевского ближе не романтическое " Невыразимое " Жуковского , а аналитическое слово Баратынского : Чуждо явного значенья , Для меня оно символ Чувств , которых выраженья В языках я не нашёл [ 4 ].| |Стремление видеть в отдельном факте глубинный символический смысл присуще тексту Достоевского , хотя и не составляет его единственной организующей тенденции [ 5 ].| |Интересный материал даёт наблюдение над движением творческих замыслов Достоевского : задумывая какой-либо характер , Достоевский обозначает его именем или маркирует каким - либо признаком , который позволяет ему сблизить его с каким-либо имеющимся в его памяти символом , а затем " проигрывает " различные сюжетные ситуации , прикидывая , как эта символическая фигура могла бы себя в них вести .| |Многозначность символа позволяет существенно варьировать " дебюты "" миттель -" и " эндшпили " анализируемых сюжетных ситуаций , к которым Достоевский многократно обращается , перебирая те или иные " ходы ".| |Так , например , за образом Настасьи Филипповны сразу же открыто ( прямо назван в тексте Колей Иволгиным и косвенно Тоцким ) возникает образ " Дамы с камелиями "--" камелии ".| |Однако Достоевский воспринимает этот образ как сложный символ , связанный с европейской культурой , и , перенося его в русский контекст , не без полемического пафоса наблюдает , как поведёт себя русская " камелия ".| |Однако в структуре образа Настасьи Филипповны сыграли роль и другие символы - хранители культурной памяти .| |Один из них мы можем реконструировать лишь предположительно .| |Замысел и первоначальная работа над " Идиотом " относится к периоду заграничного путешествия конца 1860-х гг ., одним из сильнейших впечатлений которого было посещение Дрезденской картинной галереи .| |Отзвуки его ( упоминание картины Гольбейна ) звучат и в окончательном тексте романа .| |Из дневника 1867 г . А . Г . Достоевской мы знаем , что , посещая галерею , сначала она " видела все картины Рембрандта " одна , потом , обойдя галерею ещё раз , вместе с Достоевским :" Федя указывал лучшие произведения и говорил об искусстве "[ 6 ].| |Трудно предположить , чтобы Достоевский не обратил внимания на картину Рембрандта " Сусанна и старцы ".| |Картина эта , как и висевшее в том же зале полотно " Похищение Ганимеда "(" странная картина Рембрандта ", по словам Пушкина ), должна была остановить внимание Достоевского трактовкой волновавшей его темы : развратным покушением на ребёнка .| |В своём полотне Рембрандт далеко отошёл от библейского сюжета : в 13-й главе книги пророка Даниила , где рассказывается история Сусанны , речь идёт о почтенной замужней женщине , хозяйке дома .| |А " старцы ", покушавшиеся на её добродетель , совсем не обязательно старики [ 7 ].| |Между тем Рембрандт изобразил девочку - подростка , худую и бледную , лишённую женской привлекательности и беззащитную .| |Старцам же он придал черты отвратительной похотливости , контрастно противоречащие их преклонному возрасту ( ср . контраст между похотливой распаленностью орла и маской испуга и отвращения на лице Ганимеда , изображённого не мифологическим юношей , а ребёнком ).| |То , что мы застаём в начале романа Настасью Филипповну в момент , когда один " старец "-- Тоцкий перепродаёт её другому ( формально Гане , но намекается , что фактически генералу Епанчину ), и сама история обольщения Тоцким почти ребёнка делают вероятным предположение , что Настасья Филипповна воспринималась Достоевским не только как " камелия ", но и как " Сусанна ".| |Но она же и " жена , взятая в блуде ", о которой Христос сказал :" Иже есть без греха в вас , прежде верзи камень в ню " и отказался осудить :" Ни азъ тебе осуждаю "( Ин . 8 , 7 - 11 ).| |На пересечении образов - символов камелии -- Сусанны -- жены - грешницы рождается та свёрнутая программа , которой , при погружении её в сюжетное пространство романных замыслов , предстоит развернуться ( и трансформироваться ) в образе Настасьи Филипповны .| |Столь же вероятна связь образа Бригадирши из пьесы Фонвизина и генеральши Епанчиной как записанного в памяти символа и его сюжетной развёртки .| |Более сложен случай с Ипполитом Терентьевым .| |Персонаж этот многопланов , и , вероятно , в него и вплелись в первую очередь разнообразные " символы жизни "( символически истолкованные факты реальности )[ 8 ].| |Обращает на себя , однако , внимание такая деталь , как желание Ипполита перед смертью держать речь к народу и вера в то , что стоит ему " только четверть часа в окошко с народом поговорить " и народ тотчас с ним " во всем согласится " и за ним " пойдёт "[ VIII , 244 - 245 ].| |Деталь эта , засевшая в памяти Достоевского как ёмкий символ , восходила к моменту смерти Белинского , так поразившему всё его окружение .| |И . С . Тургенев вспоминал :" Перед самой смертью он говорил два часа не переставая , как будто к русскому народу , и часто обращался к жене , просил её всё хорошенько запомнить и верно передать эти слова кому следует "[ 9 ].| |Это запомнилось и Некрасову : И наконец пора пришла ...| |В день смерти с ложа он воспрянул , И снова силу обрела Немая грудь -- и голос грянул ! ..| |Кричал он радостно :" Вперёд !| |"- И горд , и ясен , и доволен : Ему мерещился народ И звон московских колоколен ;| |Восторгом взор его сиял , На площади , среди народа , Ему казалось , он стоял И говорил ...| |[ 10 ] Засевший в памяти писателя яркий эпизод символизировался и начал проявлять типичные черты поведения символа в культуре : накапливать и организовывать вокруг себя новый опыт , превращаясь в своеобразный конденсатор памяти , а затем развёртываться в некоторое сюжетное множество , которое в дальнейшем автор комбинировал с другими сюжетными построениями , производя отбор .| |Первоначальное родство с Белинским при этом почти утратилось , подвергшись многочисленным трансформациям .| |Следует иметь в виду , что символ может быть выражен в синкретической словесно-зрительной форме , которая , с одной стороны , проецируется в плоскости различных текстов , а с другой , трансформируется под обратным влиянием текстов .| |Так , например , легко заметить , что в памятнике III Интернационала ( 1919 - 1920 ) В . Татлина структурно воссоздан образ Вавилонской башни с картины Брейгеля - старшего .| |Связь эта не случайна : интерпретация революции как восстания против бога была устойчивой и распространённой ассоциацией в литературе и культуре первых лет революции .| |И если в богоборческой традиции романтизма героем бунта делался Демон , которому романтики придавали черты преувеличенного индивидуализма , то в авангардной литературе послереволюционных лет подчеркивалась массовость и анонимность бунта ( ср ." Мистерия-буфф " Маяковского ).| |Уже в формуле Маркса , бывшей в эти годы весьма популярной ,--" пролетарии штурмуют небо "-- содержалась ссылка на миф о вавилонской башне , подвергнутый двойной инверсии : во-первых , переставлялись местами оценки неба и атакующей его земли и , во-вторых , миф о разделении народов заменялся представлением об их соединении , т . е . интернационале .| |Таким образом , устанавливается цепочка : библейский текст (" И сказали друг другу : наделаем кирпичей , и обожжем огнём .| |И стали у них кирпичи вместо камней , а земляная смола вместо извести .| |И сказали они : построим себе город и башню .| |И сошёл Господь посмотреть город и башню , которые строили сыны человеческие .| |И сказал Господь : вот , один народ , и один у всех язык ; и вот что начали они делать , и не отстанут они от того , что задумали делать ; сойдем же и смешаем там язык их , так чтобы один не понимал речи другого .| |И рассеял их Господь оттуда по всей земле "( Быт . 11 , 4 - 8 )-- картины Брейгеля -- высказывание Маркса -- памятник III Интернационала Татлина .| |Символ выступает как отчётливый механизм коллективной памяти .| |Теперь мы можем попытаться очертить место символа среди других знаковых элементов .| |Символ отличается от конвенционального знака наличием иконического элемента , определённым подобием между планами выражения и содержания .| |Отличие между иконическими знаками и символами может быть проиллюстрировано антитезой иконы и картины .| |В картине трехмерная реальность представлена двухмерным изображением .| |Однако неполная проективность плана выражения на план содержания скрывается иллюзионистским эффектом : воспринимающему стремятся внушить веру в полное подобие .| |В иконе ( и символе вообще ) непроективность плана выражения на план содержания входит в природу коммуникативного функционирования знака .| |Содержание лишь мерцает сквозь выражение , а выражение лишь намекает на содержание .| |В этом отношении можно говорить о слиянии иконы с индексом : выражение указывает на содержание в такой же мере , в какой изображает его .| |Отсюда известная конвенциональность символического знака .| |Итак , символ выступает как бы конденсатором всех принципов знаковости и одновременно выводит за пределы знаковости .| |Он посредник между разными сферами семиозиса , а также между семиотической и внесемиотической реальностью .| |В равной мере он посредник между синхронией текста и памятью культуры .| |Роль его -- роль семиотического конденсатора .| |Обобщая , можно сказать , что структура символов той или иной культуры образует систему , изоморфную и изофункциональную генетической памяти индивида .| |Примечания 1 .| |Подробную историю и историографию проблемы см .: Todorov Tzv .| |Theories du symbole / Ed .| |Seuil .| |Paris , 1977 ; Idem .| |Symbolisme et interpretation / Ed .| |Seuil .| |Paris , 1978 .| |2 .| |Достоевский Ф . М . Полн . собр . соч .: В 30 т . Л ., 1974 .| |Т . 9 .| |С . 113 - 114 .| |( В дальнейшем ссылки на это издание даются в тексте с указанием тома и страницы .)| |3 .| |Толстой Л . Н . Собр . соч .: В 22 т . М ., 1979 .| |Т . 2 .| |С . 67 .| |4 .| |Баратынский Е . А . Полн . собр . стихотворений .| |Л ., 1936 .| |Т . I .| |С . 184 .| |5 .| |Творческое мышление Достоевского принципиально гетерогенно : наряду с " символическим " смыслообразованием оно подразумевает и другие разнообразные способы прочтения .| |И прямая публицистика , и репортёрская хроника , как и многое другое , входят в его язык , идеальной реализацией которого является " Дневник писателя ".| |Мы выделяем " символический " пласт в связи с темой статьи , а не из-за единственности его в художественном мире писателя .| |6 .| |Цит . по : Ф . М . Достоевский в воспоминаниях современников .| |М ., 1964 .| |Т . 2 .| |С . 104 .| |7 .| |См .:" Старцы в Писании именуются люди иногда не по старости лет своих (...) но по старшинству своего звания ( Церковный словарь (...) сочинённый Петром Алексеевым .| |Спб ., 1819 .| |Ч . 4 .| |С . 162 ).| |8 .| |Ср . утверждение Достоевского в статье " По поводу выставки " о том , что реальность доступна человеку лишь как символическое обозначение идеи , а не в виде действительности " как она есть ", ибо " такой действительности совсем нет , да и никогда на земле не бывало , потому что сущность вещей человеку недоступна , а воспринимает он природу так , как отражается она в его идее ".| |9 .| |Виссарион Григорьевич Белинский в воспоминаниях современников .| |Л ., 1929 .| |С . 256 .| |10 .| |Некрасов Н . А . Полн . собр . соч .: В 15 т . Л ., 1982 .| |Т . 3 .| |С . 49 .| |Лысенко В . Г . Классическая индийская философия в переводах и исследованиях российских учёных ( 1990 - 1996 )| |В последние годы российские любители индийской мудрости столкнулись с немыслимым в советские времена изобилием печатной продукции по их любимому предмету .| |Книги по йоге , мистике , научные и " самодеятельные " переводы текстов , труды современных индийских гуру и их западных интерпретаторов стали продаваться не только в специальных магазинах , но и в метро , подземных переходах , супермаркетах .| |Всё , что последние семьдесят лет писалось и издавалось на эту тему , но искусственно сдерживалось советскими идеологическими запретами , хлынуло в единочасье на российский рынок .| |Можно с уверенностью сказать , что любителям йоги и мистики , из которых в основном и состоит нынешний потребитель " литературы по Востоку ", есть из чего сделать выбор [ 1 ].| |Рынок , который , как известно " всегда прав ", расставил всё на свои места и выяснилось , что научные издания по Индии , которые пользовались невероятным спросом в советскую эпоху в основном из-за дефицита информации на запретную тему , теперь отошли на второй , если не на третий план .| |Тем не менее у них есть своя достаточно обширная читательская аудитория .| |Из всех типов научных публикаций наиболее " затребованными " оказываются прежде всего переводы текстов с языка оригинала .| |Известно , что перевод -- дело субъективное , особенно если речь идёт о памятниках инокультурной традиции .| |Основная трудность подобных переводов заключается в том , что дело не просто в переходе с одного языка на другой в рамках , так сказать , единой системы отсчёта -- общей культурной парадигмы .| |При передаче на языке западной культуры восточных текстов затрагиваются самые глубинные слои понятийного строя , менталитета и всей системы ценностей обеих систем , которые при переводах на европейские языки обычно не выплывают наружу .| |Даже перевод отдельных конкретных терминов зачастую тоже зависит от того , как представляет себе переводчик инокультурную специфику традиции , которую стремится переложить на свой язык .| |Оценка перевода только по его чисто литературным достоинствам , без учёта этих факторов будет заведомо неадекватной .| |Поэтому в данном обзоре меня интересуют не достоинства или недостачи конкретных переводов конкретных переводчиков , а скорее методологические принципы и общий подход к интерпретации индийского материала , которого они придерживались в качестве исследователей и интерпретаторов индийской философии .| |Речь пойдёт о трех изданиях :" Классическая йога ".| |Перевод с санскрита , введение , комментарий и реконструкция системы Е . П . Островской и В . П . Рудого ( Серия " Памятники письменности Востока ".| |CIX .| |Москва : Наука .| |Гл . ред . вост . лит ., 1992 )" Лунный свет санкхьи .| |Ишваракришна , Гаудапада , Вачасгштимишра " перевод с санскрита и введение В . К . Шохина ( Серия EX ORIENTE LUX . Москва : Научно-издат . центр " Ладомир ", 1995 ) и содержащей переводы с санскрита монографии Н . В . Исаевой " Слово , творящее мир .| |От ранней веданты к кашмирскому шиваизму : Гаудапада , Бхартрихари , Абхинавагунта "( Москва : Научно-издательский центр " Ладомир ", 1996 ).| |Перед нами не просто три книги , посвящённые разным аспектам индийской культуры , но фактически три типа издания .| |Два из них :" Лунный свет санкхьи " В . К . Шохина и " Классическая йога " Е . П . Островской и В . П . Рудого , посвящены соответственно санкхье и йоге , двум очень близким друг другу школам индийской философии , разделявшим одну терминологическую и понятийную систему .| |Именно поэтому данные издания дают прекрасный повод , чтобы показать как на близком материале разворачиваются две разные стратегии исследования и соответственно перевода .| |" Классическая йога ", включающая " Йога-сутры " Патанджали и " Бхашью "(" Комментарий Вьясы "), содержит перевод с санскрита , введение , комментарий и реконструкцию философской системы йога известных санкт-петербургских учёных Е . П . Островской и В . П . Рудого .| |В справочный раздел книги входят библиография , словарь собственных имён и индекс специальной терминологии школы .| |" Лунный свет санкхьи " московского индолога В . К . Шохина объединяет перевод трех важнейших текстов одной из древнейших школ индийской философии -- санкхьи .| |Это базовый канонический текст " Санкхья-карики " Ишваракришны и два самых авторитетных комментария к нему :" Санкхья-карика бхашья "(" Комментарий к Санкхья-карика ") Гаудапады и " Таттва каумуди "(" Лунный свет истины [ санкхьи ]") Вачаспати Мишры .| |Перевод предваряется обширным историко-философским введением , в котором исследованы история санкхьи , её доктрина , основные школы и авторы , а также обсуждаются переводимые тексты .| |В качестве Приложения к изданию даны санскритский текст " Санкхья-карика в латинице , краткий словарь индийских имён и санскритских терминов , а также список использованной литературы .| |О сути концептуальных расхождений между Шохиным и двумя авторами в подходе к изучению индийской философии мне уже приходилось писать в предыдущем обзоре [ 2 ] исследования и ещё больше укрепились каждая в своём мнении .| |Напомню вкратце , что речь идёт о предмете истории индийской философии .| |С точки зрения Шохина , распространённое в литературе мнение о том , что индийская философия -- в отличие от европейской -- носит практический характер , связанный с реализацией сотериологического идеала освобождения от страдания , является не более чем мифом .| |Философия , где бы она не возникала , обладает одним важнейшим " родовым признаком "-- наличием исследовательской рефлексии или теоретизирования .| |На индийской почве , считает он , оно выражалось в критико-контравертивном исследовании суждений ( диалектика ) и системно-классификационном исследовании понятий ( аналитика )[ 3 ].| |Именно это и является предметом изучения историка индийской философии .| |Всё же , что касается практики освобождения ( йога , медитация , эзотерика , религиозные доктрины ), должно быть отнесено к другому типологическому ряду и , стало быть , не рассматриваться в историко-философских исследованиях .| |В представлении санкт-петербургских авторов историк философии имеет дело с индийскими системами , которые характеризуются отчётливым полиморфизмом :" Как правило , школьная традиция опиралась на совокупность догматических положений ( религиозную доктрину ), выдвигавших в качестве цели духовное преображение человека ( освобождение , просветление ), традиция предписывала и путь обретения этого состояния -- последовательную практику психофизических методик регуляции , и эта практика варьировала от школы к школе .| |И наконец , каждая школа располагала более или менее обширной литературой логико-дискурсивного характера ( трактаты и комментарии к ним ), т . е . такой литературой , которая в теоретически доказательной форме излагала концептуальное осмысление исходных идей и опыта преобразования сознания "( Островская , Рудой , 1992 , с . 10 ).| |Таким образом индийская даршана , или религиозно-философская система , состоит , по мнению двух авторов , как бы из трех уровней , трех " прокладок ": 1 ) религиозной доктрины , 2 ) психофизической практики и 3 ) логико-дискурсивной проработки доктрины .| |Иными словами , если , по Шохину , только третья составляющая должна составлять предмет истории философии , то для двух авторов этим предметом должна быть вся система в единстве и взаимодействии составляющих её уровней [ 4 ].| |Известно , что в индийских текстах философские рассуждения часто соседствуют с психотехническими и мистическими пассажами , что как раз доказывает их " полиморфный характер .| |В интерпретации Шохина эта " гетерогенность " текстов объясняется субъективными особенностями личностей создавших их авторов .| |По его мнению , они были " двухипостасными личностями " или " двуликими Янусами ", то есть мыслителями , которые занимались и мистикой , и дискурсом , но при этом разделяли данные сферы своей деятельности ( Шохин ссылается на типологически сходную ситуацию в неоплатонизме , когда Ямблих настаивал на том , что философские проблемы надо решать философски , а теургические -- теургически , и подвергал критике тех неоплатоников , которые это нарушали -- Шохин , 1995 , с . 68 ).| |Когда в " Санкхья-карики ", который является далеко не чисто философским текстом , происходит переход от " мистических " пассажей к философским , Шохин объясняет это так :" Теперь мы расстанемся с Ишваракришной - гностиком и перейдём к Ишваракришне - философу , которому никакие визуализации не мешают излагать доктрину санкхьи ..."( с . 67 ).| |Концепция петербургских авторов , с моей точки зрения , имеет то несомненное преимущество , что она не заставляет интерпретаторов прибегать к психологическому объяснению .| |То , что для Шохина является свойством личности , для них выступает характеристикой системы , чья целостность сохраняется при всех переходах с одного уровня на другой :" Философская проблематика во " Вьяса-бхашье " излагается через анализ опыта йогической работы с психикой , знание , его содержание тоже трактуется через опыт и даже более того -- к опыту сводится "( Островская , Рудой , 1992 , с . 80 ).| |В этом аспекте их понимание предмета истории индийской философии представляется мне более адекватным реальному мыслительному процессу в Индии , чем , так сказать , пуристская доктрина Шохина , который пытается отграничить непроходимыми перегородками то , что было тесно переплетено --" собственно философию " и религиозную прагматику [ 5 ].| |Другое существенное различие в стратегии двух рецензируемых изданий касается принципов перевода .| |" Задачей , которую мы поставили перед собой при переводе памятников классической санкхьи ,-- пишет Шохин ,-- было воспроизведение их буквального смысла -- отсюда частое обращение к квадратным скобкам и установка на преимущественное избежание того , что можно назвать интерпретирующим , а проще осовремененным переводом .| |Решительно принимая позицию " буквалистов " в их споре с " интерпретаторами ", мы , однако , старались в подавляющем большинстве случаев не оставлять санскритской терминологии без трансляции ( т . е . ограничиваться русской транскрипцией соответствующих понятий ): задача переводчика инокультурных текстов в том и заключается , чтобы они заговорили с европейцем на его языке , а не монологизировали на своём "( Шохин , 1995 , с . 8 ).| |Мне представляется , что в подобной постановке задачи содержится некая фундаментальная неясность , касающаяся самой " буквальности " применительно к переводу .| |Что значит " буквальный перевод "?| |Буквальное воспроизведение исходных терминов в их этимологическом аспекте или в их контекстуальном значении ?| |Буквальная передача синтаксиса фразы ?| |Известно , что этимологизирующие трактовки , которыми , кстати , увлекались и сами индийские авторы , грешат многими натяжками , а буквальное воспроизведение синтаксиса санскритской фразы делает её " нечитабельной " для европейца .| |Допустим , что буквальность -- это точное воспроизведение смысла исходного термина в определённом контексте , но тогда понимание смысла термина зависит от понимания контекста как отдельной фразы , так порой и всего текста , и в этом случае интерпретирующего перевода не избежать .| |Возможно , что Шохин - переводчик искренне стремится к такой буквальности и именно поэтому принимает тактику однозначного перевода .| |Но в этом случае он рискует упустить из виду те разнообразные смыслы , в которых этот термин может употребляться в исходном тексте .| |Возьмём , к примеру , его переводы терминов буддхи как " интеллекта " или манаса как " ума ".| |Помогают ли эти переводы тому , чтобы текст " заговорил с европейским читателем на его языке "?| |Возможно , да , но какой ценой !| |Если буддхи понимать как интеллект , то как быть с тем , что в той же санкхье буддхи считается фундаментально бессознательным началом и светит отражённым светом высшего сознания Пурущи ?| |Иногда буддхи часто понимается не только как способность , но как содержание сознания ( например , в вайшешике ).| |Те же претензии можно предъявить и к переводу манаса как ума ( хотя глагол man , как и buddh , означает формы интеллектуальной деятельности )-- Манас , как буддхи , бессознателен , и , кроме того , его единственная функция практически во всех индийских системах -- это координация и синтез данных , поступающих от органов чувств .| |Такой орган не находит никакого однозначного соответствия в европейской психологии , так что о буквальном переводе говорить и вовсе не приходится .| |Из всего этого я хочу сделать вывод , что старый спор о буквальном и интерпретирующем переводе -- это фактический спор о разных уровнях интерпретации .| |Перевод не может не быть субъективным , а значит , и интерпретирующим .| |Установка на возможно более точное воспроизведение буквы текста , как это довольно часто случалось в истории , приводила иногда к полной бессмыслице .| |Противоположная же установка на передачу не буквы , но духа или смысла переводимого чревата чрезмерной модернизацией , как это , к примеру , случалось в некоторых переводах Ф . И . Щербатского .| |Если термин не поддаётся однозначному переводу -- это не значит , что переводчик потерпел фиаско .| |Представление о том , что переводчик не должен оставлять непереведенным ни одного термина , иначе он просто недобросовестно относится к своей работе , как справедливо замечает Шохин , исходит из идеи " преувеличенных человеческих возможностей "( с . 9 ).| |Однако , как мне кажется , несмотря на ироническое отношение к этой идее , сам он не избежал её влияния .| |Посмотрим , как решают эту проблему петербургские авторы .| |Они чётко формулируют свою позицию в отношении терминологии :" В тексте сутр ... чёткая терминологическая система не просматривается .| |На правах философских понятий и терминов функционируют метафоры , буквальный перевод которых неизбежно привёл бы к бессмыслице и чудовищному " затемнению " текста .| |Метафоры выступают в качестве традиционных кодов для обозначения философских концепций .| |Синхронная Патанджали разработка этих концепций пока неизвестна науке , и метафоры наполняются терминологическим содержанием только благодаря " Вьяса-бхашье ", где и обнаруживается их концептуальная расшифровка "( Островская , Рудой , 1992 , с . 13 ).| |Речь идёт о таких метафорах , как " загрязнённый "" незагрязненный " для обозначения аффектов и их отсутствия в сознании " зритель " и " зримое "-- для пуруши и пракрити ( Там же , с . 17 ).| |Далее приводится цитата из К . Леви-Стросса , которая , надо полагать , является своего рода методологическим кредо двух авторов :" У терминов никогда не бывает внутренне присущего им значения : значение определяется " позицией ", с исторической функцией и культурным контекстом , с одной стороны , а с другой -- структурой системы , где они призваны фигурировать "( цит . по : Островская , Рудой , 1992 , с . 13 ).| |Таким образом петербургские авторы допускают , что один и тот же термин даже в пределах одного текста может иметь разные значения .| |Посмотрим как реализовалась эта стратегия в переводе уже упомянутых нами терминов " буддхи " и " манас ".| |Авторы отмечают , что данные термины , а также термин " читта "(" сознание ") часто используются как синонимы , семантика которых " не всегда конкретно обозначена , хотя прослеживаются определённые оттенки интерпретации "( Островская , Рудой , 1992 , с . 40 ).| |Буддхи в зависимости от контекста толкуется то как " эмпирический интеллект ", то как " психическое "( там же . с . 129 ), то как " содержание знания "( там же , с . 209 )" изменяющееся содержание сознания "( там же , с . 130 ), то как " бессознательное буддхи "( там же , с . 289 ), то как " онтологическая предпосылка осознавания "( там же , с . 40 ).| |Что же касается манаса , то это " интеллект "( там же , с . 51 )" орган разума "" генерализирующая способность сознания "( там же , с . 51 ), связанная с обобщением данных органов чувств ( там же , с . 48 ).| |Очень часто термины манас и буддхи даются без перевода в транслитерации и поясняются в тексте .| |Разумеется , по тем же соображениям , что были изложены выше , не все эти переводы можно безоговорочно принять , однако авторы по крайней мере попытались передать в своих переводах реальную многозначность исходных терминов и в этом смысле они следовали тексту более " буквально ", чем " буквалист " Шохин , который , давая однозначный перевод , совершенно сбрасывает со счётов контекстуальную поливалентность некоторых важных терминов .| |Я вполне допускаю возможность такого удачного буквального перевода , скажем , буддхи и манаса , который бы передавал те же оттенки значения , что и оригинальные термины , но , боюсь , что ни " ум ", ни " интеллект " не являются таковыми .| |Конечно " контекстуальный " перевод , даже если каждый раз указывать исходный термин , тоже имеет свои недостатки " бьющие " прежде всего по читателю , которому может быть трудно согласовать между собой разные значения одного и того же слова , но эта трудность может быть частично устранена созданием терминологических словарей .| |Если мы согласимся , что любой перевод -- зло ( в том смысле , что в нём неизбежно теряется что-то от оригинала ), то передача смысла по контексту представляется мне меньшим злом , чем однозначное " буквальное " переложение .| |Обратимся теперь к методу подачи материала .| |Петербургские авторы уже в течение некоторого времени в своих публикациях практикуют систему " реконструкции " переводимых текстов .| |В данном случае это реконструкция системы Патанджала-йога , включающей " Йога-сутры " и " Вьяса-бхашьи " с привлечением материалов комментария Вачаспати Мишры " Таттва-вайшаради ".| |Такая реконструкция позволяет " выявить логику компоновки материала внутри глав и одновременно представить читателю краткий проспект источника , что само по себе важно в силу неоднородности проблематики , затрагиваемой в " Вьяса-бхашье ".| |Поскольку комментатор " йога-сутр " вводит в свой текст довольно много философских инкорпораций , связь их с основным смысловым корпусом должна быть прослежена особо "( Островская , Рудой , 1992 , с . 15 ).| |Именно подобную реконструкцию имеет в виду Шохин , когда пишет :" Хотя в новейших отечественных изданиях индийских философских памятников начала укореняться традиция снабжения переводов не только обычными введениями и примечаниями , но и " реконструкциями " переводимых текстов ( когда переводчик текста берёт на себя нелёгкую задачу стать его новым комментатором ), мы воздерживаемся от того , чтобы следовать этому примеру .| |Во-первых , опыт общения с текстами даршан уже давно привёл нас к выводу , что они сами себя ( особенно если речь идёт о комментаторской литературе ) хорошо реконструируют .| |Во-вторых , для читателя было бы излишней перегрузкой при первом знакомстве с текстами обременять себя изучением и нового субкомментария самого переводчика .| |Поэтому в выборе тем для наших дальнейших " пролегомен " к переводам мы будем руководствоваться принципом их полезности для читателя "( Шохин , 1995 , с . 7 - 8 ).| |Самым полезным для понимания названных текстов , как считает Шохин , было бы представить их в широком историческом контексте и в исторической динамике .| |Из всех школ индийской философии , признающих авторитет священных ведийских текстов ( астика ), именно санкхья считается самой древней .| |Её идеи представлены в " средних " упанишадах , датируемых первыми веками до нашей эры , в буддийских текстах начала эры , в медицинском трактате " Чарака самхита "( начало нашей эры ), в эпосе " Махабхарата ", в " Законах Ману "( 1 - 2 вв . н . э .), а также в ряде фрагментов буддийской и джайнской канонической литературы .| |Однако парадоксальным образом базовый текст этой школы " Санкхья-карики " был создан значительно позднее базовых текстов , сутр , других " ортодоксальных " школ в 5 веке н . э .| |Это странное " запаздывание " находит своё объяснение в сложной истории школы , перипетии которой описаны в книге Шохина .| |Санкхья , означающая буквально " исчисление "" калькуляцию ", связана всегда с перечислением неких базовых элементов , первоначал .| |Как отмечает Шохин , в основе всех перечислений всегда лежит " базовая дифференциация , которую составляет структурообразующее для мироописания санкхьяиков дуалистическое ядро "( Шохин , 1995 , с . 13 ), представленное первоматерией всех явлений ( пракрити или авьякта " непроявленное ") и духовным субъектом ( атман , пуруша ).| |Развитие или эволюция вселенной протекает как последовательное возникновение из первоматерии ряда элементов ( их число колеблется ).| |Общее число элементов также колеблется от 17 до 26 .| |Как объясняет Шохин , разные учителя и системы санкхьи по-разному исчисляют свои " кубики ".| |В книге описаны различные " системы исчисления ", выделены " обязательный " и " факультативный " наборы элементов .| |Такой " разнобой " Шохин объясняет религиозно-мистическим , эзотерическим характером санкхьи , которая , подобно средиземноморскому гностицизму , функционировала не как единая традиция , а как множество " атомарных " учительских школ , практиковавших разные варианты системы инициации и этико-поведенческого тренинга .| |Однако у тех же " эзотериков " и " гностиков " Шохин обнаруживает истоки санкхьи - философии -- анализа и диалектики .| |От древней санкхьи " атомарных " учителей Арада Каламы , Асита Девалы , Панчашикхи и др . Шохин переходит к санкхье предклассической ( III -- V вв .), существующей в виде отдельных школ ( школы Панчадхикараны , Варшаганьи , Виндхьявасина ), чьи учения реконструируются по фрагментам и цитатам из текстов других школ и из трактатов санкхьи более позднего периода .| |Таким образом он подводит читателя к эпохе жизни Ишваракришны ( V в .)-- философа , которому выпала историческая роль систематизатора предшествующей традиции и создателя базового текста классической санкхьи .| |Удивительно точно нарисован в книге , так сказать , психологический портрет Ишваракришны :" Канонический текст мог создать только философ , наделённый по крайней мере тремя добродетелями .| |Во-первых , он не должен был обладать явно выраженной склонностью к теоретизированию и полемике : появись в его время ещё одна " звезда " вроде Виндхьявасина , и всё более " плюрализировавшуюся " санкхью окончательно постигла бы судьба шалтай-болтая , которого уже ничто не могло бы собрать .| |Во-вторых , он должен был являть склонность к мировоззренческим компромиссам и незаурядный дар гармонизатора и систематизатора , чтобы учесть и как-то разрешить разделявшие санкхьяиков альтернативы .| |В-третьих , он должен был быть блестящим стилистом , чтобы его произведение заставляло поблёкнуть все прочие " тантры " и чтоб при появлении новых нисхождений и альтернатив оно казалось бы " неколебимым " эстетически весьма прихотливой индийской интеллектуальной аудитории "( Шохин 1995 , с . 57 ).| |О том , что " Санкхья-карика " стала каноническим текстом санкхьи , свидетельствует обширная комментаторская литература и ссылки в авторитетных источниках других традиций , а также в компендиумах " Шад-даршана-саммучая " Харибхадры ( VIII в .) и " Сарва-даршана-санграха " Мадхавы ( XIV в .). В книге подробно излагается содержание каждой карики , а затем даётся перечень и анализ комментариев к этому тексту .| |Этот раздел Введения , несмотря на насыщенность научной информацией , будет интересен не только специалистам , но и менее искушённому читателю .| |Автору удаётся создать яркие , почти литературные образы всех своих персонажей .| |Однако отказавшись от " реконструкции " как общего жанра Введения , Шохин не может избежать " реконструктивных " приёмов при изложении содержания доктрин и текстов санкхьяиков .| |В его труде историческое исследование и логическая реконструкция гармонично дополняют друг друга .| |Этого нельзя сказать об издании " йога-сутр где предпочтение отдаётся логической реконструкции , а исторические вопросы рассматриваются очень кратко и факультативно .| |Один из таких вопросов становится особенно актуальным в связи с исследованием Шохина .| |Известно , что почти в каждой системе индийской философии , как ортодоксальной , так и неортодоксальной , находилось место для йоги в форме того или иного набора идей и практик .| |В связи с этим петербургские авторы придерживаются точки зрения , что не следует рассматривать Патанджали как единственного теоретика йоги и что его система --" это взгляд на санкхью сквозь призму опыта йоги "( Островская , Рудой , 1992 , с . 81 ).| |Иными словами , это система санкхья-йога , которая не тождественна санкхье , нашедшей своё выражение в " Санкхье-карике " Ишваракришны , хотя обе восходят к единому источнику -- древней санкхье ( там же , с . 10 ).| |Мне как индологу было бы очень интересно узнать -- к каким школам и учителям древней санкхьи восходит учение санкхья-йоги Патанджали . Однако этот вопрос заслуживает отдельного исследования .| |Итак , перед нами два перевода и даже два типа издания инокультурного текста , выход которых в свет знаменует собой серьёзный прорыв в область всё ещё малоизученной индийской мысли .| |Оба они являются первыми переводами на русский язык текстов двух важнейших религиозно-философских систем Индии -- санкхьи и йоги .| |Отсюда и нелёгкая задача , выпавшая на их долю ,-- ввести в культурный оборот российского читателя проблематику и инструментарий этих систем , сломать сложившиеся европоцентристские стереотипы восприятия неевропейских традиций как чисто религиозных или мистических .| |Оба заслуживают самой высокой оценки как по качеству самого перевода , так и по представлению переводимых текстов читателю .| |Разница в переводах отдельных терминах , в концепциях и установках переводчиков , о которых шла речь , пойдёт , как мне кажется , только на пользу читателю .| |Он сможет составить впечатление о реальной сложности и многогранности предмета .| |Ещё одно подтверждение этому -- книга , посвящённая одной из самых знаменитых систем индийской философии , определившей духовный облик Индии Нового и Новейшего времени ,-- веданте .| |" Слово , творящее мир "-- вторая монография на русском языке Н . В . Исаевой , специалистки по Шанкаре и адвайта-веданте (" недвойственности "" монизма "" абсолютизма ")[ 6 ].| |С одной стороны , книга представляет определённое развитие адвайтистской темы .| |В ней исследуются взгляды тех мыслителей -- Гаудапады и Бхартрихари , которые считаются предтечами адвайты Шанкары и представителями ранней веданты .| |С другой -- в книге разрабатывается и та линия , которая в конечном итоге связывает этих мыслителей не столько с адвайтой , сколько с кашмирским шиваизмом -- направлением теистического и мистического толка с элементами тантризма ( эротической ритуалистической практики ).| |Книга разбивается на две части : исследование , состоящее из трех глав , посвящённых соответственно Гаудападе , Бхартрихари и кашмирскому шиваизму ( Бхинавагупта ), и перевод " Мандукья-карик " Гаудапады и " Главы о Брахмане " из трактата Бхартрихари " Вакья-падия ".| |Переводы сопровождаются подробными текстологическими и историко-философскими комментариями автора .| |Выбор для перевода именно данных текстов не мотивирован необходимостью системного представления той или иной исторически сложившейся традиции индийской философии , как в ранее разобранных переводах .| |Он призван иллюстрировать собственные идеи автора , которые она развивает в исследовательской части своего труда .| |Известно , что Шанкара ( вторая половина VII -- VIII в .), создатель адвайта-веданты -- пожалуй , самого знаменитого из всех индийских учений , опирался на некоторые идеи Гаудапады ( VI в .), в частности , идею недвойственной природы Атмана ( высшего начала , души ) и иллюзорности ( майя ) всякой множественности и расчленённости , наблюдаемых в мире .| |Однако , как замечает Исаева " трудно отделаться от впечатления , что предлагаемая им ( Гаудападой .| |-- В . Л .) картина мира покоится не на идее чистой реальности , лишённой свойств и отношений , но на чём-то гораздо более многообразном и наполненным " является , по её мнению , четырехзвенная структура реальности , выступающая результатом иного , чем у Шанкары , представления о природе высшей реальности .| |Если великий адвайтист представлял себе эту реальность как безличностное чистое сознание " без свойств "( ниргуна Брахман ), чуждое различий , активности и развития , то его предшественник видел в ней динамический процесс , что гораздо ближе , с точки зрения Исаевой , идее активного и всемогущего личного Бога ( сагуна Брахман ), развиваемой в теистических направлениях веданты и в кашмирском шиваизме .| |Такой же " динамичной " представляется ей и природа высшей реальности Брахмана - слова у Бхартрихари ( V в ):" Брахман -- это уже не ясный , покойный свет сознания , но сжатая пружина , которая просто не может не распрямиться "( Исаева 1996 , с . 10 ).| |Именно этот " динамизм " или активная , деятельная природа высшей реальности отличает , по её мнению , учения Гаудапады и Бхартрихари от абсолютного монизма Шанкары и сближает их кашмирский шиваизм с его " концепцией динамичного , активного и всемогущего Бога -- Бога , создающего этот мир в свободном творческом порыве , через спонтанный выброс энергии , через собственное творческое и поэтическое усилие "( там же , с . 11 ).| |В первой главе " Гаудапада .| |Сознание и космос : отражение или прообраз ?| |". Исаева подробно разбирает четырехчленную структуру сознания и космической реальности :" Всеобщее "( вишва ), или состояние бодрствования , соответствующее восприятию сознанием внешних объектов , сон со сновидениями , соответствующее состоянию " Сияющего "( тайджаса ), когда сознание воспринимает свои внутренние объекты , глубокий сон ( супта ), коррелирующего с состоянием атмана , названным праждня или " Сознающим ", когда сознание уже не имеет дела ни с внутренними , ни с внешними объектами , а только с ощущением неизреченного блаженства ( ананда ), и , наконец , четвёртая ступень -- турия (" четвёртое ")--" это предельное состояние , снимающее всякую противоположность между " внешним " и " внутренним ", между сном и бодрствованием , светом и тенью , блаженством и тревогой ( там же , с . 21 ).| |Именно четвёртая ступень названа Гаудападой состоянием " недвойственности "( адвайта ), характерной для высшей реальности и прямо отождествляемой с освобождением ( мокша ).| |С точки зрения Исаевой , было бы неверно представлять эти состояния , шаги сознания в качестве частей , сегментов некоего целого .| |Она предлагает иную модель , построенную как иерархическая структура , где каждый следующий высший слой целиком поглощает собою предыдущие .| |Таким образом высшее состояние оказывается опорой и несущей конструкцией для всех остальных .| |Эту трактовку она иллюстрирует на другой четверичной структуре из текста Гаудапады -- фазах рецитации священного слога Ом ( по правилам санскритской фонетики этот слог раскладывается на " a "" u "" m " с назализацией всего дифтонга , графически представленной точкой " бинду "), которые мыслитель ставит в соответствие с четырьмя состояниями сознания - Атмана :" a " соответствует " Всеобщему "" y "--" Сияющему "" м "--" Сознающему ", а точка --" Четвёртому " состоянию .| |Эти и другие " четвёрки " в тексте Гаудапады становятся главным предметом размышлений нашего автора .| |Тот факт , что они пронизывают собой все построения индийского философа , наводят её на мысль , что мы имеем дело не с жёсткими структурами , не с набором элементов , не с фиксированными точками , а с явлением другого порядка , когда важны не элементы сами по себе -- элементы , не имеющие прочного онтологического статуса , а закономерности в их расположении , напряжённое поле , в котором каждый раз организуются одни и те же силовые линии .| |" Истинная реальность сохраняется только за полем , постоянно их продуцирующим "( там же , с . 37 ).| |Она отвергает онтологический подход , которого , кстати , придерживалась и сама в своей книге о Шанкаре и по которому одни элементы " реальнее " или " нереальнее " других , а значит , Гаудапада предстаёт эдаким непоследовательным и незрелым ведантистом , не сумевшим избежать буддийского влияния , выразившегося в придании определённой степени реальности внутренним структурам сознания .| |В интерпретации Исаевой " онтология стоит лишь за скрещением линий , за " сеткой "( reseau ) или за решёткой ( la grille ), которая создаёт собственные " нити " и " узелки "; определены не точки структуры , но соединяющие их пунктиры внутренних связей "( там же , с . 37 ).| |В этом же ключе она толкует и загадочное понятие спанда (" вибрация "" пульсация "" мерцание "), употребляемое Гаудападой в отношении сознания в четвёртой главе " Мандукья-карики ": высшее сознание предстаёт в виде " вибрации ", волнообразного колебания или пульсации " это по сути своей некое энергетическое поле , напряжённость которого попеременно то усиливается , то вновь ослабевает "( там же , с . 39 ).| |Именно это энергетическое поле , по мысли Исаевой , и оказывается главным источником повторяющейся четырехзвенной конфигурации .| |Аналогичную четырехзвенную структуру , в которой четвёртый элемент оказывается внутренней несущей конструкцией предыдущих трех , исследовательница усматривает и в понятии " тройственной речи " у Бхартрихари .| |Согласно " Вакьяпадии " речь бывает " видящая "" срединная " и " проявленная ".| |" Проявленная "-- это эмпирические звуки , имеющие определённую длительность , тембр , скорость и т . п ." Срединная "" внутренняя речь " создаётся идеальными , мыслимыми звуками , а " видящая речь "-- едина и нераздельна и соответствует спхоте ( к этому понятию мы ещё вернёмся ).| |Четвёртое состояние речи , отмечает Исаева , обозначенное Бхартрихари лишь косвенно ( к сожалению , она не указывает как именно ), упоминается его комментатором Харивришабхой под названием " Высшей речи "( пара вак ).| |В своей главе о Бхартрихари она пытается интерпретировать лингвофилософскую концепцию последнего с точки зрения этих четырёх стадий речи .| |Однако правомерность такой интерпретации вызывает у меня определённые сомнения .| |Во-первых , сам Бхартрихари упоминает " тройственную речь " в одной - единственной карике в конце первой канды :" Эта [ наука грамматики ] есть высший и чудный источник познания тройственной речи , соединяющей ( в себе ) многие пути --" Проявленной "[ речи ]" Срединной "[ речи ] и [ речи ]" Видящей "( ВП 1 . 143 , перевод Н . В . Исаевой ).| |Все прочие толкования этих трех терминов , а также упоминание четвёртой стадии речи принадлежат уже перу его комментатора Харивришабхи , возможная идентичность которого самому Бхартрихари ставится под сомнение многими современными учёными .| |Вообще надо сказать , что традиция интерпретировать Бхартрихари с точки зрения концепции четырёх стадий речи , сложившаяся прежде всего ввиду важности этой концепции в кашмирском шиваизме , для многих современных специалистов отнюдь не является бесспорной .| |В своём фундаментальном труде " Перечень отношений " и философия языка Бхартрихари " голландский исследователь Ян Хаубен отмечает , что и Бхартрихари , и Харивришабха опираются на трехстадийную концепцию речи и что ссылка последнего на четырехчленное деление в Ригведе ( РВ 1 . 164 . 45 ) иллюстрирует другое положение [ 7 ].| |Что же до " трехстадийной речи ", упомянутой в " Вакья-падии " всего один раз , 10 попытка " Вритти " представить в её свете и другие идеи философа , будет иметь разное значение в зависимости от того , считать ли Харивришабху идентичным самому Бхартрихари ?| |Одно дело , если это разные имена одного и того же лица , другое -- если это разные авторы , пусть даже и очень близкие по духу .| |Пока у нас нет веских доказательств в пользу первой точки зрения " Вритти " заслуживает , на мой взгляд , более критичного отношения , чем то , которое мы встречаем в рецензируемой книге .| |Бхартрихари вошёл в историю индийской мысли как создатель оригинальной системы лингвистического монизма ( шабда-адвайта ), считающейся одним из возможных источников монизма Шанкары .| |Однако между " чистой " адвайтой и адвайтой Бхартрихари есть существенная разница .| |Если у Шанкары высшее начало ( называемое то Атманом , то Брахманом , то просто Сущим ) лишено всякой двойственности , а всё многообразие форм , характеристик и активностей видимого мира считается иллюзорной проекцией неведения ( авидья ) или магической силы майи , то у Бхартрихари концепция единого Брахмана не влечёт за собой признания майи как силы , создающей вселенскую иллюзию множественности и многообразной активности живых форм .| |По выражению Исаевой " стоит нам согласиться , что он ( Брахман ) по своей сути " неразделен "( aprthaktva ), и нам сразу же приходится признать , что он не может быть вовлечён в реальный процесс творения , а значит , вся вселенная тут же предстаёт " видимостью "" кажимостью "( vivarta ); стоит же , напротив , принять концепцию творения , и Брахман неминуемо становится прибежищем неких внутренних качеств , различий , сил "( там же , с . 49 ).| |Бхартрихари же пытается совместить в Брахмане казалось бы несовместимое -- единство и творческую потенцию ( шакти ) к созданию множественных форм .| |В системе Шанкары последняя приписывается майе , вселенской иллюзии и рассматривается как форма неподлинной , эмпирической реальности .| |В сфере майи оказывается у Шанкары и слово ( шабда ).| |Брахман же выступает неизреченной и словесно несхватываемой ( анирвачания ) реальностью , тогда как у Бхартрихари именно слово является сокровенной сущностью Брахмана ( шабда-таттва ).| |Шанкара опирается на традицию упанишад (" Узнай же , что есть два Брахмана -- Брахман - слово и того , который выше .| |Брахмана - слово оставив , иди к высшему Брахману " Майтри упанишада 6 . 2 . ).| |Брахман - слово означает объект ритуального почитания , священный слог Ом .| |В системе Шанкары Брахман - слово соответствует уровню сагуна брахмана ( персонифицированного Бога ), а значит , низшему , иллюзорному познанию Брахмана .| |Как справедливо замечает автор книги , разгадку следует искать в представлении Бхартрихари о слове , в его способности быть одновременно и единым , и множественным .| |Слово едино как некая творческая способность самовыражения , но вместе с тем оно проявляется в множественных и разнообразных речевых конструкциях -- фонемах , словах , фразах .| |Эта творческая способность напрямую отождествляется с самим сознанием и рассматривается как источник всего сущего .| |" Творение " оказывается у Бхартрихари и " проявлением смысла ", и " выражением сущности " слова - Брахмана .| |Одновременно оно выступает и как нераздельность познающего сознания и познаваемого объекта , свет , который освещает и себя , и свой объект ( излюбленная метафора ведантистов для объяснения работы сознания ).| |Всю эту сложную диалектику слова ( речи ), сознания и бытия автор вмещает в свой ключевой " энергетический " образ , уже " апробированный " на концепции Гаудапады :" Брахман - слово ( sabda - brahma ) есть не что иное , как постоянное мерцание , пульсация смыслов , образов , явлений .| |Элементы тают и растворяются , они исчезают и сменяют друг друга ; неизменным остаётся лишь энергетический заряд , снова и снова порождающий те же структуры , те же наборы , те же узоры сущего "( там же , с . 65 ).| |Нет никакого сомнения , что перед нами очень яркий и красивый образ , отражающий интуицию автора о сходной подоплёке концепций Гаудапады , Бхартрихари и кашмирского шиваизма в отличии от концепции Шанкары .| |Я бы назвала её динамическим монизмом в отличие от монизма статического .| |Вместе с тем мне представляется , что , доверяясь шиваистским интерпретациям Бхартрихари , автор изрядно преувеличивает так сказать " энергетизм " или " динамический характер " видения этого индийского мыслителя .| |Кроме того , представляется известной натяжкой попытка исследовательницы доказать , что и Бхартрихари , подобно Гаудападе и кашмирскому шиваизму , выстраивал четырехзвенную матрицу мироздания , основанную на четырёх стадиях речи ( там же , сс . 69 - 74 ).| |В следующей третьей главе , посвящённой кашмирскому шиваизму , взаимопереплетение энергий слова , сознания , бытия рассматривается и в религиозной мистике , и в художественном творчестве .| |Отдельный параграф посвящён компаративной теме -- сравнению представления об энергиях в кашмирском шиваизме , в исихазме и в неоплатонизме .| |Назвав завершающую главу " Имя и слово .| |Заключительные ненаучные заметки ", автор как бы резервирует за собой право отступить от академических канонов .| |Подобно фокуснику , который припасает главный трюк на конец выступления , в заключении она демонстрирует самый неожиданный поворот мысли .| |Этим магическим кристаллом , позволяющим увидеть в новом свете всё предшествующее изложение , оказывается эротическая тема .| |Конечно , для специалистов - индологов эротическая составляющая кашмирского шиваизма , особенно в его тантристских проявлениях , отнюдь не является откровением .| |Но читая вдохновенный гимн эротике , вышедший из-под пера исследовательницы Гаудапады и Бхартрихари , невольно закрадывается подозрение , что и эти авторы были тайными тантристами .| |Однако исследовательница уходит от прямого ответа .| |Она напоминает нам , что индийская мысль всегда стремилась создавать пространство , ускользающее от однозначных толкований :" сердцевину рассмотрения , его самое глубинное ядро всегда следует намеренно оставлять неназванным , нетронутым "( там же , с . 111 ).| |Не будем и мы нарушать почтенную традицию и оставим нетронутым лёгкое покрывало таинственности , с очаровательным изяществом накинутое автором на " сердцевину рассмотрения ", предоставив разгадку на долю читателей этой замечательной книги .| |Итак , перед нами три разных издания , три разных подхода и три разных ответа на вечный вопрос о возможности диалога между Востоком и Западом .| |Наш читатель сможет познакомиться с базовыми источниками санкхьи и йоги --" близнячных " систем индийской мысли и одновременно раскрыть для себя глубинную " энергетическую " связь между разными точками в развитии веданты .| |Список [ 1 ] статей по классической индийской философии , вышедших в России в период с 1990 по 1996 годы Зоткин А . А . О состоянии санкхьи и веданты ( на материале трактата Виджнянабхикшу " Санкхъья-правачана-бхашья ")// Вест . МГУ .| |Сер . 7 .| |Философия .| |1993 .| |№ 3 .| |С . 38 - 47 .| |Исаева Н . В . Ортодоксальная религиозная традиция Индии // Религии Древнего Востока .| |М ., 1995 с . 205 - 243 .| |Её же .| |Слово , творящее мир ; грамматическая онтология Бхартрихари // Эстетика бытия и эстетика текста в культурах средневекового Востока .| |М ., 1995 .| |С . 74 - 84 .| |Пименов А . В . Концепция " вечного слова " в учении пурва-мимансы // Историко-философские исследования , 1991 .| |Минск , 1991 .| |С . 33 - 39 .| |Библиогр . : 38 - 39 .| |Шохин В . К . К уточнению категории " средневековая философия "( на материале индийской философской традиции )// Социокультурные характеристики средневековой философии .| |М ., 1990 .| |С . 66 - 73 .| |Его же .| |Дж . Сантаяна и индийская философия // Вопр . философии .| |1992 .| |№ 4 .| |С . 118 - 131 .| |Его же .| |Гностицизм , гносис , теософия : проблемы религиоведческой компаративистики // Культура и религия : линии сопряжения .| |М ., 1994 .| |С . 36 - 42 .| |Его же .| |Паурики , Панчадхикарана , Патанджали , некоторые другие и немного компаративистики // Историко-философский ежегодник , 93 .| |М ., 1994 .| |С . 186 - 190 .| |Его же .| |" Юктидипика "( VII - VIII вв .) о древних философах // Историко-философский ежегодник 93 .| |М ., 1994 .| |С . 186 - 190 .| |Его же .| |Санкхья йога и традиция гностицизма // Вопр . философии .| |1994 . № 7 - 8 .| |С . 188 - 207 .| |Его же .| |Концепция страдания ( dukha ) в " Санкхья-карике "// Стхапакашраддха . Сб . статей памяти Г . А . Зографа / Под ред . Я . В . Василькова и Н . В . Гурова .| |СПб ., 1995 . С . 300 - 320 .| |Его же .| |Категория цели человеческого существования ( purumartha ) в сутрах " новой санкхьи "// Гуманитарная наука в России : Соросовские лауреаты .| |Т . 1 .| |М ., 1996 . С . 122 - 129 .| |Его же .| |С чего началась индийская философия ? // Вес . древней истории .| |М ., 1996 .| |№ 2 .| |С . 3 - 19 .| |[ 1 ] Список не претендует на полноту .| |Он составлен по библиографическим бюллетеням ИНИОН и по тем спискам трудов , которые были предоставлены некоторыми из авторов .| |[ 1 ] В магазине " Академкнига " одной из бывших советских столиц ( Кишиневе ) вместо разделов по литературоведению и философии я с удивлением обнаружила раздел " оккультные науки ".| |[ 2 ] Исаева Н . В ., Лысенко В . Г . История древней и средневековой индийской философии в трудах советских учёных : Аналит . обзор // Народы Азии и Африки . № 6 . 1989 .| |[ 3 ] См .: Шохин В К . Брахманистская философия .| |Начальный и раннеклассический периоды .| |М ., 1994 .| |С . 30 ( далее Шохин , 1994 ).| |[ 4 ] Аргументация в защиту концепции структурно-функционального полиморфизма развита в специальной статье : Островская Е . П ., Рудой В . П . О специфике историко-философского подхода к изучению индийских классических религиозно-философских систем // Методологические проблемы изучения истории философии зарубежного Востока .| |М ., 1987 .| |[ 5 ] См . мою рецензию на книгу Шохина В . К . Брахманистская философия .| |М , 1994 ; Восточная литература // Вопр . философии .| |1995 .| |№ 12 ( под псевдонимом В . Рубановская ).| |[ 6 ] См : Исаева Н . В . Шанкара и индийская философия .| |М .: Наука , 1991 .| |[ 7 ] Hauben J . E .| |M .| |The Sammbandha - Samuddesa ( Chapter on Relation ) and Bhartrrhari ' s Philosophy of Language Gonda Indological Studies .| |Vol .| |II .| |Egbert Forsten , Groningen , 1995 . С . 167 -- 168 .| |Ф . М . Митенков .| |Судовая ядерная энергетика Судовая ядерная энергетика начала своё развитие практически одновременно с появлением атомных электростанций .| |Побудительными стимулами для этого послужили новые , весьма важные потребительские качества , которые в принципе могла обеспечить ядерная энергетика , а именно : • увеличение мощности движителей практически без ограничений ; • любой потребный энергозапас в реакторе ; • неограниченность плавания судов во времени и пространстве ; • повышенная автономность эксплуатации атомного флота в сравнении с судами на органическом топливе .| |Перечисленные качества имеют стратегическое значение не только для коммерческих судов , но и для кораблей военно-морского флота , поэтому становление и развитие судовой ядерной энергетики в какой-то степени испытывало влияние параллельно развивающейся ядерной энергетики для ВМФ .| |Более чем за 40 лет судовая ядерная энергетика прошла большой путь в своём развитии .| |Качественные изменения претерпели технологические схемы ядерных энергетических установок ( ЯЭУ ), их структура , конструкция оборудования , компоновочные решения , системы управления .| |Уже на самом начальном этапе поиска рациональных проектных решений выяснилось , что специфика условий использования ядерных энергоисточников на судах исключает возможность заимствования проектных решений , положительно зарекомендовавших себя в условиях эксплуатации атомных электростанций .| |Для судовых ЯЭУ характерны жёсткие ограничения по габариту и весу , близость к размещению обслуживающего персонала , ограничения на его численность , специфические особенности внешних воздействий и др .[ 1 , 2 ].| |Разработчикам судовых ЯЭУ пришлось искать оригинальные проектные и конструкторские решения , преодолевая значительные трудности при создании высоконадежного оборудования и составляющих систем .| |Важнейшим вопросом был выбор типа реактора и его теплоносителя для судовых ЯЭУ .| |В качестве теплоносителя в разных странах исследовались вода высокой чистоты , натрий , эвтектический сплав свинец - висмут .| |В конечном итоге все страны - разработчики судовых ЯЭУ остановили свой выбор на воде высокой чистоты , вследствие чего определился и тип реактора на тепловых нейтронах с водой в качестве теплоносителя - замедлителя .| |Первыми судами с ядерными энергетическими установками были : в СССР -- атомный ледокол « Ленин »( 1959 ), в США -- торговое судно « Саванна »( 1960 ), в Германии -- рудовоз « Отто Ган »( 1968 ) и в Японии -- экспериментальное судно « Муцу »( 1972 ).| |Однако только в СССР строительство судов с ЯЭУ получило коммерческое продолжение и развитие .| |К настоящему времени Россия располагает атомным флотом сугубо гражданского назначения : девятью ледоколами с двухреакторными и однореакторными ЯЭУ и одним контейнеровозом - лихтеровозом ледового плавания .| |После наработки более 100 тыс . часов выведен из эксплуатации по причине изношенности корпуса судна ледокол « Ленин », хотя его ЯЭУ сохранила работоспособность , что подтвердила ревизия оборудования и обеспечивающих систем .| |Так , ревизия главных циркуляционных насосов ( рис . 1 ) показала , что после функционирования в течение более 100 тыс . часов их работоспособность не вызывает сомнений .| |В частности , на подшипниковых опорах не выявлено заметного износа .| |Электрические , механические и гидравлические характеристики сохранили свои проектные значения .| |То же состояние зарегистрировано для приводов органов управления и защиты , для арматуры .| |Металловедческие исследования главных патрубков реактора , соединяющих его с корпусами парогенераторов и насосов , не обнаружили каких-либо развивающихся дефектов в материалах патрубка , включая и материал сварного шва .| |Результаты ревизии послужили основой для корректировки назначенного ресурса и определения условий его продления в процессе эксплуатации .| |В частности , на эксплуатирующемся и поныне ледоколе « Арктика » достигнутый ресурс ЯЭУ составляет около 150 тыс . часов , обосновывается возможность продления ресурса до 175 тыс . часов .| |В судовых ЯЭУ критическим элементом всегда была теплообменная поверхность парогенераторов .| |Сложные условия её работы , большое число Бездействующих факторов различной природы обусловили довольно длительный период поиска оптимальной конструкции парогенератора и конструкционных материалов для теплообменной поверхности .| |Эта задача нашла успешное решение в рамках современных требований .| |Эффективность конструкции перспективных парогенераторов подтверждена представительной эксплуатацией ( рис . 2 ).| |Корпус реактора также подвержен воздействию разнообразных факторов , изменяющихся в процессе эксплуатации .| |Однако исчерпание его ресурса определяется не термомеханическими нагрузками , а воздействием флюенса ( потока ) нейтронов на материал корпуса и сварных швов в районе активной зоны .| |Поток нейтронов существенно изменяет их микроструктуру и , соответственно , механические свойства , в частности , пластичность и критическую температуру хрупкости .| |Дальнейшее повышение ресурса корпуса реактора , в случае использования существующих материалов , возможно лишь , если уменьшить поток нейтронов на корпусе .| |Это достигается только за счёт увеличения поглощения нейтронов в радиальном зазоре между корпусом и активной зоной .| |В результате увеличивается диаметр корпуса реактора , что может заметно усложнить его транспортировку по железной дороге .| |Многолетняя эксплуатация нескольких поколений судовых ЯЭУ с реакторами на воде в качестве теплоносителя - замедлителя показала , что они имеют достаточно высокие характеристики и по ресурсной надёжности , и по безопасности .| |При этом сохраняется возможность дальнейшего совершенствования судовых ЯЭУ , чтобы обеспечить рост ресурса и безопасности .| |Следует иметь в виду , что параллельная работа над проектами ЯЭУ для ВМФ и гражданских судов , включая анализ эксплуатационного опыта по обоим направлениям , существенно расширяет базовую информацию , помогая выбору оптимальных конструктивных решений в каждом из направлений , включая проблему безопасности .| |Поэтому есть основания считать , что надёжность систем защиты и аварийного теплоотвода , высокая механическая прочность и герметичность оборудования ЯЭУ , проявившиеся при трагической гибели подводного ракетоносца « Курск », в определённой степени характеризуют и надёжность аналогичных систем в судовых ЯЭУ .| |Учитывая хорошую отработанность эксплуатирующихся судовых ЯЭУ , логично поставить вопрос о возможности и целесообразности их более широкого использования .| |Этому могут воспрепятствовать только экономические соображения , поскольку имеющаяся научно-техническая база и многолетний опыт эксплуатации судовых ЯЭУ снимают какие-либо неопределённости в создании таких установок практически любой мощности с требуемыми технико-экономическими показателями .| |Следовательно , необходимое экономическое обоснование расширенного использования ЯЭУ должно быть прерогативой тех властных структур , которые разрабатывают долговременную стратегию восстановления и развития экономики России , в том числе и Российского Севера .| |Однако и без детального анализа есть основания полагать , что экономическая целесообразность дальнейшего освоения приполярных регионов Западной и Восточной Сибири со временем будет только возрастать , так как потребуется освоение перспективных газовых , нефтяных и , возможно , других месторождений в этих регионах .| |Но практическое их освоение и эффективное включение приполярных регионов в экономику России невозможно без мощного ледокольного флота .| |В этом нетрудно убедиться , проанализировав роль атомных ледоколов в обеспечении стабильного функционирования хотя бы Норильского комбината .| |Использование судовых ЯЭУ на торговых судах не может решаться Россией изолированно от других стран .| |Интерес к такому использованию проявлялся рядом стран , но не получил продолжения .| |Нет сомнения , что задержка временная .| |Но нужно иметь в виду , что кроме решения чисто научно-технических задач по обеспечению гарантированной безопасности для окружающей среды и конкурентоспособности с традиционным судоходством , предстоит разработать международные нормативы , регулирующие создание и эксплуатацию судов с ЯЭУ , организовать инфраструктуру , соответствующую международным стандартам для обслуживания судов с ЯЭУ .| |Темпы решения этих задач в большой степени будут зависеть от изменяющейся конъюнктуры в обеспечении органическим топливом судов с традиционными двигателями .| |Хотя уже накопленный опыт свидетельствует о достаточно высоком уровне безопасности судовых ЯЭУ , однако и впредь при разработке новых проектов задача обеспечения гарантированной безопасности должна быть в центре внимания проектантов .| |Международное сообщество учёных и специалистов - атомщиков под эгидой МАГАТЭ выработало принципиальные положения и рекомендации в отношении безопасности атомных электростанций , которые легли и в основу национальных нормативов .| |Рекомендации МАГАТЭ предусматривают обязательное исследование так называемой постулированной аварии , если техническое решение реактора и ЯЭУ в целом в принципе не исключают перегрева тепловыделяющих элементов ( твэлов ) до расплавления при отказе всех проектных средств теплоотвода в реакторе .| |На случай расплавления активной зоны реактора должны быть предусмотрены пассивные защитные средства ( барьеры ) в реакторе или за его пределами , которые должны гарантированно исключать воздействие радиации на окружающую среду .| |Целесообразно использовать рекомендации МАГАТЭ и для судовых ЯЭУ .| |При этом , конечно , должны учитываться их специфика , назначение и условия эксплуатации .| |Логичным следствием указанных рекомендаций является необходимость реализации в проекте автономности ЯЭУ в аварийных ситуациях , то есть полной независимости от общесудовых систем в части аварийного « глушения » реактора и его расхолаживания при любых возможных авариях .| |Трагическая гибель ракетоносца « Курск » подтверждает обоснованность такого требования .| |Для судовых ЯЭУ компоновка оборудования реакторной части имеет определяющее значение , поскольку многие характеристики , в том числе оптимальность решения вопросов безопасности , массогабаритные показатели , конструкция основного оборудования , его ремонтопригодность , в значительной степени зависят от вида компоновки [ 3 ].| |Чаще используются петлевые и блочные компоновки оборудования реакторной части ЯЭУ ( рис . 3 , 4 ).| |У каждой из них свои достоинства и недостатки , которые проявляются на стадии изготовления оборудования , монтажа и эксплуатации .| |Наиболее перспективной ныне считается интегральная компоновка оборудования реакторной части судовой ЯЭУ ( рис . 5 ).| |Её достоинства обусловлены тем , что весь объём теплоносителя первого контура реакторной установки локализуется в одном корпусе , всё оборудование первого контура также размещается в этом корпусе , исключаются неотсекаемые участки первого контура на случай разгерметизации , резко уменьшается число корпусных конструкций , арматуры , снимается опасность достижения критического значения флюенса нейтронов на корпус реактора .| |Однако следует иметь в виду , что в интегральной компоновке применяется только отработанное высоконадежное насыщающее оборудование , поскольку по ремонтопригодности она заметно уступает и петлевой , и блочной компоновкам .| |Дальнейшее повышение ресурсных характеристик судовых ЯЭУ -- необходимое условие совершенствования технико-экономических эксплуатационных показателей .| |Поиск соответствующих технических решений проводится по двум существенно различным направлениям : • повышение назначенного ресурса оборудования и обеспечивающих систем ЯЭУ за счёт совершенствования конструкции , отработки и других технических мероприятий на стадии проектирования ; • внедрение систем мониторинга для оперативного эксплуатационного контроля расхода назначенного ресурса по всем видам оборудования , лимитирующим ресурс ЯЭУ в целом , с оценкой остаточного ресурса .| |Практическую значимость систем мониторинга трудно переоценить [ 4 ].| |Дело в том , что они помогают при эксплуатации ориентироваться не только на проектный , но и на фактический ресурс оборудования .| |Благодаря этому удаётся полнее использовать ресурсные возможности оборудования ЯЭУ , а в некоторых случаях предупредить возникновение аварийных ситуаций .| |Внедрение в практику оперативного контроля расхода назначенного ресурса , безусловно , будет способствовать повышению экономичности ЯЭУ .| |Систему мониторинга планируется использовать на строящемся атомном ледоколе « 50 лет Победы ».| |Важное значение для дальнейшего повышения технико-экономических показателей ЯЭУ имеет энергоресурс и надёжность активной зоны реактора .| |Они определяются в первую очередь надёжностью твэлов , которые должны оставаться герметичными в процессе всего срока эксплуатации .| |Разгерметизация приводит к недопустимому увеличению радиоактивности теплоносителя первого контура из-за попадания в него продуктов деления ядерного топлива .| |При кажущейся простоте конструкции твэла рабочие условия его оболочки характеризуются многообразием Бездействующих факторов различной физической природы , части из них присуща значительная неопределённость .| |Поэтому корректное обоснование гарантируемой надёжности твэлов -- задача весьма непростая .| |Её сложность растёт с увеличением гарантируемого энергоресурса .| |Технико-экономическая целесообразность увеличения энергоресурса твэлов и активной зоны имеет следствием уменьшение числа перезарядок реактора , а значит , и сокращение времени простоя судна , связанного с заменой отработавших активных зон на новые ; к тому же снижаются эксплуатационные расходы на обслуживание выгруженного топлива .| |Сокращение числа активных зон , призванных обеспечить проектную энерговыработку ЯЭУ за гарантируемый период эксплуатации , приводит к соответствующему снижению суммарных затрат на их изготовление , поскольку эти затраты , при данной конструкции твэлов , слабо зависят от энергоресурса активной зоны ( без учёта массы загружаемого топлива ).| |Таким образом , научно-технические исследования и соответствующие разработки активной зоны реактора должны ориентироваться на оптимальное по экономическим показателям энергообеспечение судов с учётом их назначения и обслуживающей инфраструктуры .| |Прогрессивное развитие судовых ЯЭУ неизбежно будет сопровождаться увеличением и усложнением информации , необходимой для надёжной и уверенной эксплуатации ЯЭУ .| |Это отнюдь не препятствует стремлению к простоте схемных и конструктивных решений ЯЭУ .| |Напротив , именно наличие исчерпывающей информации о режимах работы оборудования и фактического состояния материала критических элементов является необходимым условием для оптимизации схем , конструкций и режимов эксплуатации .| |Конечно , анализ текущей информации должен осуществляться помимо оператора , в автоматическом режиме по отработанным алгоритмам .| |Оператору по вызову предоставляется интересующая его информация , и только при отклонении эксплуатационных параметров за пределы проектных диапазонов оператору поступает информация с рекомендацией необходимых действий в зависимости от ситуации ( здесь речь идёт об отклонениях , не достигающих аварийных значений , при которых срабатывает аварийная защита ).| |Очевидно , что в системе управления следует предусмотреть специальную подсистему , которая будет анализировать показания датчиков и вырабатывать соответствующие рекомендации оператору .| |Она фактически станет надёжным советчиком оператора , формулирующим оперативно и в удобной форме рекомендации строго в соответствии с эксплуатационными инструкциями и проектной документацией .| |Опытные образцы такой подсистемы успешно прошли испытания .| |Можно ожидать , что внедрение « советчиков оператора » позволит упростить обслуживание и , как следствие , сократить численность эксплуатационного персонала .| |Многолетний опыт эксплуатации судовых ядерных энергетических установок и перспектив дальнейшего улучшения их технико-экономических показателей даёт основание считать , что в ближайшие десятилетия развитие судовой ядерной энергетики будет определяться качественным совершенствованием интегральных реакторных установок с водой в качестве теплоносителя - замедлителя , а также систем управления .| |При предельной минимизации габаритных характеристик предпочтительной может оказаться блочная компоновка оборудования , поэтому эволюция блочных реакторных установок будет продолжаться .| |Нельзя также исключать , что поиск принципиально новых проектных решений с использованием других теплоносителей вместо воды приведёт к прорывным решениям , обеспечивающим новые потребительские качества , которые будут дополнительно стимулировать строительство судов разных типов с ядерными энергетическими установками .| |ЛИТЕРАТУРА 1 .| |Судовые ядерные энергетические установки .| |М .: Атомиздат , 1976 .| |2 .| |Атомная энергетика на море .| |Экология и безопасность .| |М .: ИАЭ им . И . В . Курчатова , 1991 .| |3 .| |Корабельные ядерные энергетические установки зарубежных стран .| |М .: Судостроение , 1994 .| |4 .| |Машиностроение .| |Энциклопедия .| |Т . IV - 3 . Раздел 4 .| |М .: Машиностроение , 1998 .| |ОБСУЖДЕНИЕ В ПРЕЗИДИУМЕ РАН Член-корреспондент РАН Л . А . Большов : Хочу поблагодарить Фёдора Михайловича Митенкова за интересный доклад , а также за то , что он отнёсся с очень большим вниманием к нашему Институту проблем безопасного развития атомной энергетики РАН .| |Ведь целый ряд работ по анализу безопасности реальных ядерных энергетических установок мы начали именно с ОКБ машиностроения .| |Программные средства , которые мы разработали для анализа безопасности , прилагались к судовым установкам , создаваемым в этом конструкторском бюро .| |Результаты наших расчётов , проводившихся под конкретное топливо , под конкретную конструкцию , использовались разработчиками судовых реакторных установок в проектных решениях .| |Наши программные средства , прежде всего системные коды для анализа безопасности ядерных энергетических установок , находят применение и в гражданской энергетике большого масштаба , в том числе зарубежной .| |По инициативе Н . Н . Пономарёва-Степного , они используются при экспертизе энергетических проектов в Китае и Индии .| |В заключение обращаю ваше внимание : чтобы безопасность судовых ядерных установок , как и установок для малой ядерной энергетики , была обоснована на приемлемом для современного мирового сообщества уровне , нужно вкладывать усилия в разработку именно системных кодов по анализу безопасности , позволяющих её предсказывать с высокой точностью и надёжностью .| |Это нужно продолжать делать , несмотря на все сложности нашей сегодняшней жизни .| |Академик А . А . Саркисов : В выступлении Фёдора Михайловича Митенкова , к сожалению , не нашло отражение то обстоятельство , что корабельная ядерная энергетика в полном смысле наше национальное достижение .| |Если при создании атомного оружия разработчики в какой-то мере имели возможность опираться на материалы , предоставленные разведчиками , то при создании корабельных ядерных энергетических установок разработчики действовали абсолютно автономно .| |Американцы до сих пор оберегают данные , касающиеся ядерных энергетических установок на своих подводных лодках .| |Несколько лет назад , будучи в Соединённых Штатах Америки , я был извещён о том , что имеется договорённость о моём посещении одной из атомных подводных лодок раннего поколения .| |Однако в самый последний момент Министерство обороны США отменило уже согласованный визит .| |В США до сих пор всё , что касается конкретных данных об атомных подводных лодках , считается строго закрытой областью .| |Недавно вышла в свет научно-популярная книга Тома Кленси « Атомные подводные лодки ».| |Это отнюдь не детектив , а сухой , обстоятельный технико-исторический обзор , который вместе с тем стал бестселлером , потому что американские граждане гордятся тем , что владеют мощным атомным подводным флотом .| |К сожалению , российское общество и государство до такого понимания значения выполненных в нашей стране работ и подвига , который совершили отечественные учёные и инженеры , не доросли .| |Хочу обратить внимание , что создание корабельной атомной энергетической установки -- дело далеко не тривиальное .| |При внешней схожести традиционных паросиловых установок и корабельных атомных энергетических установок ( в обоих случаях есть источник тепла , парогенератор , насосы , сепараторы , конденсаторы , паровая турбина и т . д .) существует принципиальнейшее различие в природе самого источника тепла .| |Применение ядерного реактора в качестве источника тепловой энергии потребовало изучения новых закономерностей теплообмена и гидродинамики .| |Несмотря на то , что вода как теплоноситель использовалась давно в котельной технике , в атомной энергетике стало необходимым обеспечить новые технологические требования и выявить для воды новые закономерности в условиях применения её в полях мощных излучений , при новых ранее не применявшихся материалах оболочек , для форсированных тепловых потоков и при новых формах проточного тракта .| |В проблеме теплопередачи от твэлов к теплоносителю потребовалось развить исследования по кризисам теплоотдачи в щелевых каналах сложной формы , по определению коэффициентов теплоотдачи для новых геометрий и совокупности параметров , по созданию и изучению роли различных интенсификаторов теплообмена .| |В гидродинамике стали совершенно недостаточны одномерные и осредненные подходы , когда для теплообменного аппарата определяются только перепады статического давления на участках проточного тракта и средние в сечениях скорости , то есть расходы .| |При этом возникла необходимость в разработке методов экспериментального исследования актуальных скоростей с выделением пульсационных составляющих и выявления источников и спектров пульсаций и вихревых структур , а также минимизации в решении вопросов моделирования пульсационных течений , разработке численных методов расчёта трехмерных течений , решений уравнений Рейнольдса и Навье - Стокса .| |Актуальным стало формирование безвихревого проточного тракта с обязательным выравниванием поля давлений в напорных и выходных коллекторах .| |Все эти сложные научные задачи были успешно решены в течение 10 - 12 лет творческими коллективами Физико-энергетического института .| |Центрального котло-турбинного института .| |Энергетического института .| |Научно-исследовательского и конструкторского института энерготехники и других научных учреждений .| |Нет возможности назвать всех специалистов , которые внесли вклад в исследование перечисленных проблем .| |Но я не могу не отметить большую роль , которую сыграли работы членов нашей академии -- академика С . С . Кутателадзе , академика В . И . Субботина и члена-корреспондента РАН Г . Н . Кружилина .| |В заключение ещё раз подчеркну , что создание и успешное функционирование гражданского атомного и военного ракетно-ядерного флота -- огромное достижение отечественной науки и техники .| |Академик В . Е . Фортов : Думаю , мы должны поблагодарить Фёдора Михайловича Митенкова за очень интересное сообщение .| |Мы много раз рассматривали на заседании Президиума РАН вопросы , связанные с ракетной и авиационной техникой , но в первый раз в повестку нашего заседания поставлена тема корабельной ядерной энергетики .| |Эти работы по вполне понятным режимным причинам оказались « за бортом » нашего Президиума .| |Тем не менее это , конечно , одно из самых впечатляющих достижений науки и техники ушедшего от нас века .| |Представьте себе корабль водоизмещением несколько тысяч тонн , длиной около 100 м , который , атакуя или уходя от удара , идёт на глубине почти километр со скоростью 45 узлов ( 90 км / ч ). В условиях патрулирования тот же корабль движется со скоростью 5 - 6 узлов , и акустическая энергия , которая при этом выделяется , равна всего 50 Вт / с . Сопоставление этих цифр производит очень сильное впечатление .| |В истории плавания по океанам специалисты выделяют два этапа .| |Первый этап -- это начало XV столетия , когда мореплаватели придумали треугольный парус и появилась возможность двигаться против ветра без усилий гребцов .| |Второй этап -- это середина XX в ., когда на подводных лодках были установлены ядерные реакторы .| |Плотность энергии ядерного топлива на шесть порядков больше плотности энергии органического топлива , благодаря чему плавание в океанах стало неограниченным во времени и пространстве .| |Наши конструкторы , учёные и те , кто организовывал ядерно-энергетическое направление , совершили настоящий подвиг .| |Вся эта наука и техника , удивительные инженерные находки , о которых здесь рассказывалось , были созданы в нашей стране без всякой помощи извне .| |Академия наук активно работала в области материаловедения , гидродинамики , прочности , энергетики , управления , автоматики и т . п . Кстати , академик В . А . Трапезников и его коллеги придумали такую автоматику , которая уменьшила численность экипажа подводных лодок в два раза .| |Скажу о том , что ближе мне ,-- о работах по выбору теплоносителей для ядерных энергетических установок .| |В рамках Атомного проекта были выделены большие деньги академическим институтам для исследования теплофизики жидкометаллических теплоносителей , щелочных металлов при высоких давлениях и температурах и многого другого .| |В ходе этих исследований было изучено поведение вещества сверхкритических параметров , разработана теория перколяции , на основе которой сегодня создаются радиопоглощающие покрытия для авиации , армии и флота .| |Сейчас мы имеем одни из лучших в мире радиопоглощающие покрытия , при изготовлении которых используются эффекты , выявленные в процессе исследования сверхкритического поведения щелочных металлов и ртути .| |Академик И . К . Кикоин этим много занимался .| |Сегодня , конечно , трудные для нашей страны времена .| |Американцы активно продолжают исследования в области ядерной энергетики , они будут строить новые совершенные корабли .| |У нас есть возможность применения ядерных энергетических установок на малых электростанциях , очень нужных Российскому Северу .| |Подводная лодка имеет на борту ядерную установку мощностью порядка 150 МВт . Этого достаточно , чтобы обеспечить энергией небольшой город .| |Кроме того , заброшенным оказался Северный морской путь .| |Без атомных ледоколов по нему просто невозможно пройти .| |Думаю , мы должны поблагодарить всех , кто работал и продолжает работать в области корабельной ядерной энергетики : академиков И . Д . Спасского , С . Н . Ковалева , Н . Н . Пономарева-Степного , Н . Е . Хлопкина и вас , конечно , Фёдор Михайлович .| |Всем большое спасибо .| |Вы сделали великое дело .| |Академик Ю . С . Осипов : Сегодня мы слушали человека , который играет ключевую роль в корабельной ядерной энергетике , так что получили , как говорится , информацию из первых рук .| |В нашей стране есть уникальные коллективы , занимающиеся этой проблематикой , которая , безусловно , имеет критическое значение для России с точки зрения развития экономики .| |Возрождение Северного морского пути и развитие экономики всего нашего Севера , мне кажется , зависит от того , будут ли строиться в стране суда с ядерными энергетическими установками .| |Я вообще не понимаю , как может существовать « Норильский никель » без таких судов .| |Сейчас создаётся Государственный комитет по Северу , куда войдут первые лица , как принято в России говорить .| |А дальше что ?| |Кто будет « заказывать музыку »?| |Кто будет строить новые суда , без которых немыслимо развитие , может быть , одного из самых главных регионов России ?| |Вопросы остаются открытыми .| |Академия наук по этому поводу писала не одну записку в правительство .| |Реакции никакой .| |Может быть , когда начнёт функционировать Государственный комитет по Северу , ситуация изменится .| |Большое спасибо , Фёдор Михайлович , за очень интересное выступление .| |Владимир Успенский .| |К преподаванию математики в начальной школе * По поводу статьи Н . Я . Виленкина " О некоторых аспектах преподавания математики в младших классах "(" Математика в школе ", 1965 , N 1 ).| |Печальный разрыв между математикой в начальных классах и математикой в последующих классах едва ли не более велик , чем разрыв ( к тому же ныне сокращаемый ) между математикой школьной и вузовской .| |Это связано с чрезмерно изолированным положением начальной школы в системе обязательного образования -- положением , отражающимся отчасти даже в повседневном словоупотреблении , часто отказывающем начальной школе в праве считаться частью восьмилетней .| |Так , было бы естественным предполагать , что термин " восьмилетняя школа " охватывает восемь лет обучения -- с I по VIII классы .| |Оказывается , что это не всегда так : если взять брошюру " Программы восьмилетней школы .| |Математика "( М ." Просвещение ", 1965 ), то легко обнаружить , что речь здесь идёт лишь о последних четырёх классах из восьми , т . е . о классах с V по VIII .| |Также лишь классы с V по VIII подразумеваются , по-видимому , в статье " Объём знаний по математике для восьмилетней школы "(" Математика в школе ", 1965 , N 2 ).| |Таким образом , оказывается , что словосочетание " восьмилетняя школа " имеет два значения , первое из которых ( редкое ) имеет в виду все восемь классов , а второе ( частое )-- лишь последние четыре .| |Это второе , паразитическое значение возникло потому , что для цикла классов с V по VIII нет специального названия , а потребность в таком названии есть .| |Вопрос о рациональных названиях основных этапов школьного обучения представляется отнюдь не праздным .| |Можно было бы , например , назвать эти этапы так : начальная школа ( классы I - IV ^ *), средняя школа ( классы V - VIII ^ *), старшая школа ( классы IX - X ).| |Сами учебные заведения можно было бы называть , например , по числу классов в них : восьмилетняя школа , десятилетняя школа -- и уж никак не " средняя общеобразовательная трудовая политехническая школа N ... с производственным обучением "( какой избыток повторяющих друг друга и вовсе излишних слов !) .| |Или , по более современным взглядам , классы I - III ( см . А . М . Пышкало , А . Д . Семушин , А . Д . Терентьев , Изучить познавательные возможности учащихся восьмилетней школы " Математика в школе ", 1965 , N 2 , с . 47 ; Н . А . Менчинская , М . И . Моро , Об изменении содержания начального курса математики " Начальная школа ", 1964 , N 9 ).| |Соответственно , IV - VIII .| |Конечно , было бы смешно приписывать слишком много именам и формам , тем не менее отрицательное воздействие неправильной терминологии несомненно .| |Фактическое выпадение младших классов из понятия " восьмилетняя школа " приводит к тому , что эти классы часто ускользают из серьёзных разговоров о восьмилетней школе ( при том , что формально они вроде бы также затрагиваются в таких разговорах ), а в применении к математике -- к характерному , к сожалению , для сегодняшнего преподавания уже отмеченному отрыву математики в начальных классах от математики в более старших классах ( не случайно сам изучаемый в первых четырёх классах предмет называется не " математика ", а " арифметика ").| |Вот почему статья Н . Я . Виленкина " О некоторых аспектах преподавания математики в младших классах " представляется чрезвычайно актуальной .| |Направленная на преодоление существующего между четвёртым и следующими классами разрыва статья трактует начальный курс математики не традиционным образом как один из предметов начальной школы , а как один из разделов общего курса математики ( что , при всей своей естественности , является едва ли не новым ).| |Подобный подход кажется весьма своевременным ; математики зря примирились с тем , что математика в начальных классах целиком ушла из компетенции педагогов - математиков в компетенцию педагогов начального обучения .| |Статья Н . Я . Виленкина интересна уже тем , что являет собой пример столь же редкого , сколь необходимого обращения профессионального учёного - математика к проблемам начальной школы .| |Известно , что в последние годы профессиональные математики стали всё больше осознавать первостепенную важность школьного преподавания для развития математической науки .| |А . Н . Колмогоров , И . М . Гельфанд , Е . Б . Дынкин и некоторые другие стали непосредственными руководителями и участниками преподавания математики в школе .| |Однако проникновение математиков в школу идёт сверху вниз и останавливается , как правило , перед начальными классами .| |В то же время именно в младших классах закладываются наиболее основные представления , и математика не составляет здесь исключения .| |Думается , что на самом деле проходимые в этих классах разделы математики -- самые ответственные разделы школьного курса .| |( Иногда не без иронии спрашивают , не должны ли в таком случае математики заниматься обучением счёту в детских садах .| |Ответ : нет , не должны , ибо детский сад -- факультативен , а начальная школа -- обязательна .)| |Но , более всего , конечно , обсуждаемая статья интересна своим конкретным содержанием .| |В ней убедительно показывается , что математика в начальной школе преподаётся в значительной степени неправильно , прежде всего по отбору материала , и что это устарелое преподавание нуждается в сильной переработке ; указываются также некоторые конкретные рекомендации .| |Посмотрим , в самом деле , каковы те цели , которые должен преследовать курс математики в начальной школе .| |Можно , пожалуй , выделить четыре такие цели : 1 ) обучение " бытовой " математике ( умение правильно расплатиться в магазине или подсчитать количество обоев , необходимых для оклейки комнаты , или сообразить , сколько времени надо затратить на поездку в автомобиле по маршруту заданной длины и т . д .);| |2 ) закладка фундамента для последующего изучения математики ;| |3 ) привитие навыков логического мышления (" создание логического мировоззрения "), а также просто здравого смысла ;| |4 ) сообщение общего представления о математической науке .| |С сожалением приходится признать , что реальное преподавание не отвечает удовлетворительным образом ни одной из этих целей ( кроме , быть может первой , да и то эта первая цель достигается гораздо медленнее , чем нужно ) и что , поэтому , печальная оценка , данная ему Н . Я . Виленкиным , справедлива .| |Справедлива и подавляющая часть предложенных им конкретных рекомендаций .| |Более всего хотелось бы поддержать следующие положения , прямо или косвенно содержащиеся в статье Н . Я . Виленкина .| |1 .| |Гораздо большее место должны получить задачи " на здравый смысл ".| |К ним принадлежат , в частности , задачи из комбинаторики .| |Кажется нелепостью , что наиболее наглядные и простые в своей основе комбинаторные представления считаются едва ли не сложнейшей частью курса математики и потому отодвинуты в конец обучения .| |Личный опыт автора этих строк показывает , что дошкольники старшего возраста без труда могут , например , образовывать сочетания из заданных предметов по 2 или по 3 и находить общее число таких сочетаний .| |Не худо было бы младшеклассникам потренироваться и в понимании того ( именно не в " обучении тому ", а в " понимании того "), что , во-первых , если в ящике больше белых шаров , чем чёрных , то при вынимании с возвращением белые шары будут попадаться чаще , и , во-вторых , если белые шары попадаются чаще , то , вероятно , именно их большинство ,-- т . е . в понимании простейших случаев проявления закона больших чисел .| |2 .| |Конечно же , многие важные математические объекты -- такие , например , как таблицы ,-- вполне могут и должны быть введены уже в младших классах .| |Нуждается в значительном расширении и геометрический материал начальной школы ^ * .| |Оправдано и введение отрицательных чисел -- и не только на примере температуры , но и на классическом примере " долга ".| |Дело в том , что существуют игры ( например , детский бильярд ), где можно успешным ходом приобрести определённое количество очков , а неудачным ходом заслужить штраф ; если этот штраф превышает набранное к этому времени количество очков , возникает долг ; его " отрицательный " смысл прекрасно понимают дети .| |См . А . Н . Колмогоров , И . М . Яглом , О содержании школьного курса математики " Математика в школе ", 1965 , N 4 , с . 57 ; А . М . Пышкало , Геометрия в I - IV классах , изд-во " Просвещение ", 1965 .| |3 .| |Как указывает сам Н . Я . Виленкин , в его статье исчерпано не всё -- за её пределами остались теоретико-множественное и логическое направления .| |Ясно , что включение этих направлений необходимо -- не только для развития мышления , но и просто для текущего обслуживания : вряд ли , например , без привлечения в какой-либо форме понятия множества можно достичь единообразного понимания того , что есть " способ размена монеты в 5 коп . "( с . 28 статьи Н . Я . Виленкина ).| |Заслуживает внимания уже имеющийся здесь опыт преподавания ^ * .| |А . А . Столяр , Формирование теоретико-множественных понятий у учащихся IV класса " Начальная школа ", 1964 , N 10 .| |См . также Е . С . Беляева , Из опыта преподавания математики в IV классе по экспериментальной программе " Математика в школе ", 1965 , N 1 .| |Думается только , что введение теоретико-множественных и логических представлений надо начинать гораздо раньше , чем в IV классе .| |4 . К логическому направлению примыкает и отмеченное в обсуждаемой статье направление алгоритмическое .| |Настойчивое введение алгоритмов в курс начальной школы необходимо .| |Роль алгоритмов здесь не исчерпывается ролью инструмента вычислений ; она не столько познавательная , сколько воспитательная .| |Выполнение алгоритма ( т . е . точной инструкции , предписывающей совершать определённые действия по формальным правилам ) требует дисциплины мышления и приучает к этой дисциплине .| |( В более старших классах следовало бы перейти от задач на выполнение алгоритмов к задачам на формулирование таковых .)| |Умение правильно понять и точно выполнить заданную инструкцию , способность действовать по строго формальным правилам -- важное искусство , и где же ему и обучаться , как не на уроках математики .| |Одним из простейших алгоритмов является правило сложения чисел столбиком .| |Стоило бы обучать этому алгоритму формально , как игре с цепочками цифр (" словами в алфавите цифр ") произвольной длины уже в первом классе , до осмысления этих цепочек -- в последующих классах -- как имён натуральных чисел ; легко проверить , что дошкольник , знающий начертания цифр и владеющий в той или иной форме таблицей сложения однозначных чисел , обучается алгоритму сложения столбиком очень быстро .| |Отнюдь не фантастичным было бы включение в программу простейших примеров выполнения алгоритмов на вычислительных машинах и даже элементарных задач на программирование на таких машинах -- только , конечно , для этого надо использовать не реально существующие машины , а их сильно упрощённые , существующие лишь " на бумаге "( или " на доске ") идеализированные модели ^ * .| |Автор этих строк надеется поместить описание одной из таких моделей -- так называемой машины Поста -- в ближайших номерах " Математики в школе ".| |5 .| |Всё это убеждает , что курс математики в начальной школе отнюдь не должен быть заполнен одной арифметикой ( т . е . действиями над числами ).| |" Чрезмерное увлечение арифметикой приводит к плохому знанию математики ",-- пишет Н . Я . Виленкин .| |Плохое знание математики -- лишь одно из последствий этого чрезмерного увлечения .| |Не оно ли ( увлечение ) более всего ответственно за представление о математике как о чём-то сухом и скучном ,-- представление , которое столь прочно укореняется уже в младших классах , что часто не может выветриться потом в течение всей последующей жизни .| |Задача состоит даже не столько в том , чтобы заложить в начальном курсе " основные идеи , характеризующие современную математику и её приложения "( с . 19 обсуждаемой статьи ), сколько в том , чтобы сообщить правильное понятие о математике как науке с широкой сферой применимости ( прежде всего потому , что её законы не опираются ни на что , кроме здравого смысла ), а не как хитроумном формализме , где шарики , положенные на наклонную плоскость , катятся не вниз , а вверх ^ * .| |Достичь этого , на наш взгляд , можно и должно введением в преподавание большого числа неарифметических задач -- прежде всего логико-комбинаторных ( хорошим примером которых могут служить простейшие задачи на шахматной доске ), а также теоретико-множественных и алгоритмических .| |К сожалению , сам Н . Я . Виленкин выражается здесь несколько туманно , говоря ( на с . 19 ), что " единственным путём является систематическое использование новых видов математических задач -- задач , решаемых с помощью обычных арифметических действий , но подготавливающих изучение более глубоких математических идей ".| |А разве непосредственное решение комбинаторной задачи способом перебора является решением с помощью арифметических действий ^ * ?| |Гипертрофия арифметики не только приводит к дурным последствиям , но не имеет и достаточных оснований .| |Понятия числа и операции над числами , быть может , вовсе не самые простые из доступных первокласснику понятий .| |Как правильно отмечает А . И . Маркушевич ^ * , совершенно недостаточно учитывается математический опыт маленьких детей , с которым они приходят в школу ,-- опыт , не ограничивающийся только числами и фигурами , а включающий , например , и первоначальные представления о множестве и порядке .| |Важная задача начальной школы -- закрепить и отточить этот опыт .| |М . В . Потоцкий , О педагогических основах обучения математике , Учпедгиз , М . 1963 , с . 151 .| |Эта нечёткость сохраняется ( и даже отчасти усиливается ) в последующей статье Н . Я . Виленкина " О связи между преподаванием математики в начальной и средней школе "(" Начальная школа ", 1965 , N 10 ), где говорится уже только о " новых типах арифметических задач " и о том , как можно достичь нужной цели " не выходя за рамки арифметики ".| |Впрочем , впоследствии сам Н . Я . Виленкин разъяснил мне , что действия и задачи логико-комбинаторного характера он имел в виду относить к числу арифметических и что термин " арифметические " употреблялся им лишь как противопоставительный по отношении к громоздкому алгебраическому аппарату .| |А . И . Маркушевич , Об очередных задачах преподавания математики в школе " Математика в школе ", 1962 , N 2 , с . 9 .| |6 . И уж , конечно , следует беспощадно изгнать из школьного курса арифметики ( как из начальных , так и из последующих классов ) такие задачи , алгебраическое решение которых проще , чем так называемое " арифметическое ".| |О нелепости таких задач в рамках арифметики писали и А . П . Чехов в 1884 г .( в рассказе " Репетитор ") и А . Я . Хинчин в 1938 - 1939 гг .( в посмертно опубликованной статье " О так называемых " задачах на соображение " в курсе арифметики "*), а в последние годы Б . В . Гнеденко * и А . И . Маркушевич ^ * .| |По математике нормально иметь в школе отметку " пять "; убеждая в этом знакомых школьников и их родителей , приходится со стыдом признавать , что для отметок по арифметике -- и именно из-за " задач на соображение "-- может быть сделано исключение .| |См ." Математическое просвещение ", вып . 6 , М ., Физматгиз , 1961 , с . 6 и 29 - 36 .| |Б . В . Гнеденко , Роль математики в развитии техники и производства " Математика в школе ", 1962 , N 1 , с . 32 .| |Упомянутая в сноске ? статья , с . 11 .| |Ряд предложений Н . Я . Виленкина требует дополнительных разъяснений и уточнений .| |Так , неясно , как ( и , главное , зачем ) вводить в начальной школе умножение отрицательных чисел ( с . 22 ).| |Не слишком убедителен и естествен пример на умножение векторов ( с . 27 ): из того , что та или иная задача является " сводящейся по сути дела " к действиям с векторами , ещё не следует , что подобное осмысление должно происходить в младших классах .| |Нуждается в более подробном обосновании стремление к интуитивной интерполяции и интуитивной экстраполяции ( соединение прямой точек графика линейной функции на с . 21 ; чисто эмпирическое заключение о постоянстве вторых разностей функции y = x ^ 2 на с . 22 ).| |Однако всё это мелочи по сравнению с главным .| |Необходимость потеснить " чистую " арифметику в пользу задач с большей идейной ( в математическом смысле ) нагрузкой ,-- прежде всего , в пользу задач логико-комбинаторного характера ,-- несомненна .| |А самое главное , не может подвергаться сомнению основное положение статьи Н . Я . Виленкина -- неотложная нужда в экспериментальном преподавании по новым программам ; подчеркнём , что цель эксперимента в данном случае -- не проверка новейших методов преподавания ( будь то программированное обучение или рассмотрение под новым углом зрения процесса сложения двух чисел ), а , прежде всего , рациональный отбор материала для изложения в начальной школе ^ * .| |Слишком возросла роль математики в жизни общества и слишком велика роль начальных классов в математическом образовании , чтобы можно было терпеть дальше нынешнее положение вещей .| |Толчком к обновлению послужило бы и немедленное переименование предмета " арифметика " в начальной школе в предмет " математика ".| |Показательно в этой связи само название упомянутой в сноске статьи Н . А . Менчинской и М . И . Моро .| |Предлагаемые в этой статье изменения естественны и не вызывают сами по себе каких-либо возражений , однако они совершенно недостаточны .| |Юрий Карпун .| |Природа района Сочи Рельеф , климат , растительность ( Природоведческий очерк )| |Природные условия района Большого Сочи ( от реки Псоу на юге и до посёлка Магри на севере ) резко отличаются от таковых на всей территории России .| |Только здесь можно наблюдать элементы влажных субтропиков , и только здесь можно выращивать в открытом грунте субтропические растения .| |Этот район Черноморского побережья Кавказа состоит из горной и предгорной частей , различающихся между собой геологическим строением , климатом , почвами , растительностью .| |Населена , преимущественно , предгорная зона и поэтому о ней , в основном , пойдёт речь .| |Предгорная зона занимает узкую прибрежную полосу вдоль берега Чёрного моря , протянувшись почти на 140 км ( от 43 градусов 14 минут до 44 градусов 30 минут северной широты ).| |Наиболее широка предгорная зона в районе Адлера , к северу от реки Шахе она сужается до минимума .| |Она расчленена многочисленными долинами рек и ручьёв ; сложена , преимущественно , песчано-глинистыми породами ; местами возвышаются невысокие холмистые массивы со сглаженными формами рельефа .| |Вдоль берега моря располагаются морские террасы .| |Что же касается горной зоны , то Главный Кавказский хребет ограничивает район Большого Сочи с юго-востока на северо-запад , а его отроги играют роль барьера , защищающего побережье от проникновения континентальных масс холодного воздуха .| |Одновременно эти же горы задерживают на побережье тепло и влагу , создавая , своего рода , парниковый эффект .| |Наиболее высокие горные вершины расположены на юге , здесь они достигают высоты 2500 - 3000 метров над уровнем моря , к северу высота гор уменьшается до 1800 - 1000 и менее метров .| |Высочайшими вершинами этой части Кавказа являются Агепста ( 3261 м ), Псеашхо Южная ( 3253 м ), Чугуш ( 3240 м ), Лоюб ( 3000 м ), Фишт 2852 м ), Ачишхо ( 2363 м ) и другие .| |Отличительной особенностью района Большого Сочи является и то , что он представляет собой замкнутый водный бассейн с резко очерченным контуром , внутри которого проходит почти полностью весь круговорот влаги .| |Это означает , что осадки , выпадающие в бассейнах рек побережья в виде дождя и снега , частично уходят на испарение и транспирацию , а большей частью возвращаются поверхностным или подземным стоком в море .| |Район богат реками , берущими начало на вершинах Водораздельного хребта и впадающими в Чёрное море ; их общее число достигает сорока .| |Наиболее крупными реками являются Мзымта ( протяжённость 89 км ), Шахе ( 60 км ), Сочи ( 45 км ), Аше ( 40 км ).| |Все реки питаются в значительной степени талыми водами заснежённых горных вершин , поэтому в июле - августе крупные реки мелеют , а мелкие и вовсе пересыхают .| |Паводки , вследствие ливневых дождей , случаются в любое время года и довольно часто : до 25 раз в год .| |Они кратковременны ( пик паводка держится в среднем до 2 часов ) и отличаются большой интенсивностью подъёма воды -- до 5 метров .| |В зимнее время реки не замерзают .| |Чёрное море принадлежит к числу незамерзающих морей .| |В зимнее время температура морской воды обычно не опускается ниже 11 , 7 градусов в декабре , 9 , 5 градусов в январе и 8 , 4 -- в феврале ; даже в очень суровую зиму 1910 / 11 годов она не опускалась ниже 8 , 4 градусов .| |Хотя исторические хроники сообщают о случаях полного замерзания Чёрного моря .| |Но в общем , Чёрное море является своего рода гигантским аккумулятором тепла и существенно влияет на климат причерноморских стран .| |Почвы района Сочи довольно разнообразны и тесно связаны с материнскими породами : известковистыми песчаниками , мергелями и сланцевыми глинами .| |Наиболее широко распространены бурые горно-лесные почвы , желтозёмы и перегнойно-карбонатные .| |Первые из них обладают кислой реакцией и богаты перегноем -- до 10 %.| |Желтозёмы в основном приурочены к прибрежной полосе , а их характерный цвет обусловлен повышенным содержанием гидрата окиси железа .| |Их ещё называют субтропическими подзолами , а местное население --" чайной землёй ", поскольку все плантации чая в Сочи расположены на этих почвах .| |Их почвенная реакция сильно кислая , перегноя содержится не более 3 %, в зимнее время они весьма переувлажнены .| |Перегнойно-карбонатные почвы преобладают в северной части района и приурочены к выходам высококарбонатных почвообразующих пород .| |Это плодородные почвы с содержанием перегноя до 15 %, щелочной реакцией ; устойчивые к смыву со склонов .| |Климат района Сочи характеризуется тёплой зимой , влажным и жарким летом , затяжной прохладной весной и тёплой сухой осенью .| |Важнейшие климатические и агроклиматические показатели охарактеризованы ниже , но ими не исчерпываются все особенности местного климата .| |Среднегодовая температура равна 14 градусам и примерно одинакова , как и годовой ход среднемесячной температуры , для всех пунктов района .| |Но в отношении показателей абсолютного и среднего из абсолютных минимумов наблюдается разница между севером и югом и , как следствие этого , в суровые зимы в посёлке Лазаревское холоднее , чем в центре Сочи .| |К тому же сложность горного рельефа способствует формированию множества микроклиматических участков .| |Из них наиболее тёплыми являются средние части пологих юго-западных склонов холмовых массивов , например : приморский склон горы Большой Ахун , отдельные участки в Адлере , Уч-Дере , Лоо , Хобзе .| |Холодными будут узкие извилистые речные долины и горные котловины ; в их числе долина реки Мацеста -- одно из наиболее холодных мест в прибрежной зоне .| |Также чётко прослеживается изменение температуры с высотой : в зимнее время с подъёмом на каждые 100 м температура падает на 0 , 5 градуса , наименее подверженная заморозкам зона лежит в пределах 65 -- 115 метров над уровнем моря .| |Анализ наиболее суровых зим в Сочи , когда столбик термометра опускался ниже - 10 градусов ( таких зим за последние сто лет было восемь ), показывает , что всем им присуще : нерегулярность наступления , разновременность прихода волн холода , относительно небольшая продолжительность морозного периода , безветрие и наличие снежного покрова .| |Менее суровые зимы бывают чаще , а зимы без минусовых температур не наблюдались -- хотя бы несколько раз бывают заморозки в ночные часы .| |Наибольшую опасность для культурных растений в Сочи представляют ранние , в ноябре , и поздние , в марте , морозы и заморозки .| |Следует отметить , что в тёплые зимы почва не промерзает вообще , а в суровые зимы -- редко и всего на глубину до 4 см .| |Среднегодовое количество осадков одинаково для всех пунктов и равномерно распределено по тёплому и холодному периодам года .| |Однако , всё же , самыми сухими месяцами являются июнь и июль , а самыми дождливыми -- декабрь и январь .| |Осадки в виде снега выпадают редко ; выпавший снег , обычно , быстро тает ; число дней со снегом в среднем 9 дней в году и лишь в зиму 1910 / 11 годов он лежал 36 дней ; за последние сто лет было 13 бесснежных зим .| |Обычный вид осадков в Сочи -- обложной дождь , до 93 дней в году .| |В любое время года возможны ливни , часто очень сильные -- в августе 1960 года за три дня выпало 435 мм осадков или почти треть годовой нормы ; максимальная интенсивность ливня -- до 7 мм в минуту .| |И при таком обилии осадков в Сочи не редкость летние засухи .| |Засухи более месяца бывают 2 - 3 раза в десять лет , а самая длительная засуха наблюдалась в 1985 году -- 87 дней .| |Для растений особенно опасны засухи в апреле - мае .| |Горная гряда Большого Кавказа является мощным очагом формирования гроз , которые возможны в любое время года , но наиболее часты грозы в августе -- до 27 за месяц .| |Туманы обычны весной и осенью , они радиационного характера и чаще всего вызываются бризами .| |Максимальное число дней с туманом -- 58 .| |Так называемые " морские туманы ", распространяясь с моря на сушу , представляют собой слабый аэрозоль морских солей , которые препятствуют завязыванию плодов у плодовых деревьев : вишни , черешни , абрикоса и других .| |На ветровой режим в районе Сочи , помимо общей циркуляции атмосферы , большое влияние оказывает горно-долинная и бризовая циркуляция воздушных масс .| |В прибрежной зоне преобладают ветры северо-восточного направления , повторяемость этих ветров в год составляет 27 % всех случаев .| |Среднегодовая скорость ветра равна 2 , 8 м / сек . Летом дуют слабые ветры , в основном бризы : днём с моря , утром и вечером с суши .| |Зимой скорость ветра усиливается .| |Максимальная скорость ветра в порывах достигает ураганной -- 40 м / сек .| |Для Сочи характерно такое необычное атмосферное явление как фен -- непериодические нисходящие ветры , когда откуда-то сверху прямо-таки льётся тёплый , без порывов , воздух .| |Действие фена сопровождается резким потеплением и понижением влажности воздуха с полным или частичным нарушением суточного хода температуры и влажности воздуха .| |Возникают фены чаще всего весной или в конце зимы , когда они могут вызвать резкое пробуждение природы .| |Даже столь краткая характеристика климата Большого Сочи позволяет понять образное , но предельно точное определение , данное району видным русским агрометеорологом Селяниновым , долгие годы работавшим здесь :" Гигантская теплица , игрою природы заброшенная в холодные страны ".| |В этом образном выражении всё : и указание на уникальность местного климата , и намёк на хрупкость подобного сооружения , каковая присуща всем теплицам .| |Как известно , пункты с одинаковой температурой на картах соединены линиями , называемыми изотермами .| |Так вот , в районе Сочи наблюдается изотермическая аномалия -- линия изотермы среднемесячной температуры января резко выдаётся к северу .| |И вместо положенных 4 градусов тепла мы имеем почти 6 .| |Реально же эта разница в два градуса оборачивается более слабыми морозами , которые здесь случаются .| |Не будь этой аномалии , абсолютный минимум был бы ниже градусов на десять и тогда не было бы в местных лесах сохранившихся представителей субтропических лесов прошлых эпох , а в сочинских парках не росли бы пальмы и эвкалипты .| |Причиной упомянутой изотермической аномалии и соответственно аномально тёплого климата в районе Сочи является положение Главного Кавказского хребта относительно берега незамерзающего Чёрного моря .| |Первый задерживает здесь тепло , выделяемое вторым в зимнее время .| |Продолжая образное сравнение Селянинова , можно представить , что " природная теплица " в районе Сочи с одной стороны сложена стеной Главного Кавказского хребта , с другой стороны -- стеной тёплых испарений с поверхности Чёрного моря ; двумя скатами кровли такой теплицы являются : холодный воздух , стекающий с заснежённых гор и стремящийся распространиться в сторону моря , и тёплый воздух морских испарений , также стремящийся распространиться в сторону гор .| |Как видите , получается нечто эфемерное и одновременно надёжное .| |Основная угроза такому " сооружению " заключается в сильных ветрах с севера , которые " разметывают " природную теплицу .| |Но бывает , что под влиянием сильного антициклона восходящие потоки воздуха как бы раскрывают " кровлю " природной теплицы изнутри -- это , так называемые " чёрные зимы ": без снега и ветра , но с сильными морозами .| |Однако стоит утихнуть северному ветру или уйти антициклону , как природная теплица восстанавливается сама - собой .| |Горы и море оказывают влияние на формирование погоды и в остальное время года .| |Море медленно остывает , отдавая тепло , зимой , но также медленно прогревается весною : весеннее тепло как бы тонет в его бездонной пучине .| |А в это время , с заснежённых гор медленно , почти до июня , стекает на побережье холодный воздух .| |Всё это делает весну в Сочи продолжительной и холодной , с возвратами лёгких заморозков .| |Один из таких возвратов холодов носит поэтическое название " алычевые холода "-- каждый год , в начале цветения алычи , случаются заморозки .| |Лето в Сочи вступает в свои права с трудом : бывает , что и в июне люди носят плащи -- моросит холодный дождь .| |Дело в том , что испарения с уже прогревшегося моря встречают в вышине холодный воздух , образуются дождевые облака и на землю проливается далеко не летний дождь .| |И так до тех пор , пока окончательно не растает снег на горах .| |Обычно в мае - июне наблюдается такое чередование погоды : два - три дня стоят погожие , а затем день - другой идёт дождь .| |Влажное , обычно дождливое лето ( всё по тем же причинам ) довольно резко заканчивается с первым сильным сентябрьским ливнем , после которого воздух заметно свежеет и по ночам становится довольно прохладно .| |В это время в Сочи наступает период года , получивший специфическое курортное название :" бархатный сезон "-- солнце по-летнему жарко , но не печёт , прохладные ночи , свежие росистые утра .| |" Бархатный сезон " незаметно перейдёт в тёплую , относительно сухую осень , которая иногда длится до Нового года .| |Морозы в Сочи скорее исключение , нежели правило , и в норме -- это частые дожди , температура , близкая к нулю , лёгкие заморозки в утренние часы .| |Но нередки и очень тёплые дни , когда температура воздуха в дневные часы повышается до 20 градусов тепла .| |В такие дни , редкие , но впечатляющие , вспоминаются строки Пушкина :"...| |А наше северное лето карикатура южных зим ...| |".| |Однако внешне благоприятные климатические условия Сочи имеют существенные недостатки : их проявление по годам непредсказуемо , в нём нет закономерности .| |Так , порою длительные , периоды безморозных зим ( самый длительный был с зимы 1928 / 29 до зимы 1949 / 50 годов ) сменяются суровыми зимами ; жесточайшие летние засухи -- беспросветными дождями ; полный штиль сменяется ураганом .| |Всё это не могло не наложить отпечаток на характер природной растительности и не явиться определяющим при подборе культурных растений .| |Растительный мир района Сочи разнообразен и необычайно богат -- здесь в естественных условиях произрастают около трех тысяч видов , разновидностей и форм сосудистых растений : хвощи , папоротники , голосемянные и покрытосемянные растения .| |Для сравнения : в юго-западных районах Китая , считающихся самыми богатыми в флористическом отношении , насчитывается около десяти тысяч сосудистых растений .| |Леса спускаются до самого моря , занимая примерно 82 % территории , и представлены , в основном , смешанным широколиственным лесом колхидского типа с обилием лиан и кустарников в подлеске .| |В силу высокой плотности населения , а в прошлом и хищнической эксплуатации , леса прибрежной зоны в значительной степени нарушены , изрежены , произошла вынужденная смена пород .| |Былые дубравы сменились грабом ; чрезмерное развитие получили плющ кавказский и ежевика кавказская ; уникальные для России вечнозелёные деревья и кустарники оттеснены в глубь горных ущелий .| |Как и в других горных районах земного шара здесь проявляется вертикальная зональность растительности .| |На вершинах высоких гор встречаются субальпийские растения , а ниже расстилаются цветущие ковры альпийских лугов .| |В начале лета их украшают жёлтые лилии Кессельринга , голубовато-фиолетовые водосборы , белые анемоны , душистый чабрец и знаменитый " чёрный тюльпан " Кавказа -- рябчик широколистный .| |Есть распростёртые кустарники : рододендрон кавказский с его крупными соцветиями белых цветков , волчье лыко скученное с обилием мелких розовых цветочков , низкорослая северная черника и другие .| |Лесная зона начинается так называемым " криволесьем "-- результат обилия снега зимой , уродующего стволы и ветки ( в высокогорьях Кавказа выпадает до 4 - 6 метров снега ).| |Некоторые растения верхнего горного пояса встречаются до берега моря , но некоторые растут только высоко в горах .| |В первую очередь это относится к самым высоким деревьям не только Кавказа , но и всей России : пихте кавказской или Нордманна и ели восточной , достигающих высоты 60 метров .| |Шишки пихты кавказской , подобно свечкам , украшают осенью самый верх кроны ; их никто не видел лежащими на земле , поскольку шишки у пихты рассыпаются на отдельные чешуйки ещё на дереве .| |Шишки у ели восточной , как и у всех елей , висят , опадая целыми , но вот хвоя у этого вида ели мельче , нежели у нашей северной ели .| |Только там можно увидеть один из красивейших клёнов -- клён Траутфеттера , кое-где образующий так называемые " парковые леса ".| |В высокогорьях немало северных деревьев и кустарников , не растущих на побережье : белоствольная берёза плакучая и рябина с её гроздями красных ягод , различные ивы .| |Но есть там и местные виды берёз и рябин : берёза Литвинова с непривычной пепельно-серой корой , рябина кавказская , Буассье .| |В конце лета можно , вместе с медведями , полакомиться сладкими и душистыми ягодами малины Буша и смородины альпийской .| |А вечнозелёные падуб обыкновенный ( любимый англичанами остролист ) и лавровишня лекарственная образуют непроходимые заросли на больших площадях .| |Последние , после перерыва в среднегорном поясе , встречаются и на побережье , где лавровишня уже растёт в виде довольно крупного куста и обильно плодоносит чёрными ягодами .| |В них содержится синильная кислота и есть их не следует ( крупноплодные садовые формы лавровишни лекарственной лишены этого недостатка и очень вкусны ).| |Там же , а также в среднегорном поясе , растёт самая высокорослая на земле черника кавказская , достигающая высоты 2 - 3 метров .| |Любопытно , что на её кустах можно одновременно видеть бутоны , цветки , а также зелёные и зрелые плоды -- так , обычно , ведут себя тропические растения .| |Травянистые растения верхнегорного лесного пояса также разнообразны и некоторые из них вы не встретите ниже .| |После таяния снега зацветает ландыш ; лекарственный крестовник широколистный образует обширные заросли ; на опушках возвышается желтоцветковая телекия ; а если посчастливится , то можно встретить редкую лилию кавказскую с чалмовидно закрученными лиловыми цветками .| |В среднегорном поясе растут практически те же растения , что и в лесах прибрежной зоны , хотя некоторые из них достигают здесь более крупных размеров .| |В последние десятилетия в пригородных лесах Сочи чаще всего можно встретить граб обыкновенный -- обычно многоствольное дерево с бугристыми стволами , покрытыми тонкой серой корой , и небольшими пильчатыми листьями .| |Как уже говорилось , граб во многих местах сменил местные виды дуба , из которых наиболее распространены дуб Гартвиса ( как правило высокое прямоствольное дерево с довольно крупными листьями и крупными длинными желудями ) и дуб скальный -- раскидистое ветвистое дерево с более мелкими листьями и мелкими же округлыми желудями .| |Изредка попадается дуб Медведева с характерными ажурно-вырезными листьями .| |Дальше в горы самым многочисленным становится бук восточный , с его приметными темносерыми стволами - колоннами , называемый иногда чинаром , что неверно , поскольку в Закавказье чинарой называют платан восточный .| |Но семена бука , трехгранные орешки , местное население называет чинариками -- после поджаривания ( в сырых семенах содержится вещество фагопирин , вызывающее головную боль ) они не только вкусны и питательны , но и полезны .| |А вот семена каштана посевного , хорошо знакомого всем , съедобны в любом виде .| |Каштановый мёд , собираемый пчёлами с неприметных женских цветков каштана ( мужские цветки этого однодомного , но раздельнополого дерева собраны в торчащие кремовые серёжки с запахом прели ), специфический продукт Кавказа .| |Немногие знают , что характерный вкус и запах каштановому мёду придаёт ломонос виноградолистный -- распространённая листопадная лиана , цветущая одновременно с каштаном .| |Пчёлы собирают мёд и с местной липы бегониелистной или кавказкой , растущей в нижнегорном поясе .| |Медоносны и клёны , растущие в местных лесах .| |Наиболее обычен мелколистный клён полевой , который , не смотря на такое название , встречается и в глубине тенистых ущелий .| |Внешне похож на него клён светлый , отличаясь тонкооттянутыми концами лопастей мелких листьев .| |А вот клёны ложноплатановый и остролистный несут довольно крупные листья и являются довольно крупными деревьями , распространёнными в горах .| |Ясень возвышенный , с перистыми листьями и слегка извитым стволом , предпочитает солнечные места , как и тополь дрожащий , более известный как осина .| |Однако первый чаще встретишь в прибрежной зоне , тогда как осина предпочитает расти повыше в горах .| |Обычно в речных долинах и на опушках растёт вяз граболистный .| |Это неприметное листопадное дерево цветёт и плодоносит до распускания листьев -- в массе опадающие в мае месяце бледнозеленые плоды - конфетти видели многие , не зная , что это уже созревшие плоды вяза .| |Под пологом колхидского леса , на его опушках и лесных прогалинах немало различных кустарников , как , например , лещина обыкновенная .| |Её " лесные орехи " заключены , в отличии от культурного сородича фундука , в толстую скорлупу , но более вкусны .| |Весной во многих местах леса стоит одуряющий запах рододендрона жёлтого -- это пахнут солнечно-желтые ворончатые в шаровидных соцветиях цветки этого невысокого листопадного кустарника .| |А поздней осенью кое-где по опушкам рдеют грозди калины обыкновенной (" калины красной " русских народных песен ); не столь обильной , как на севере , но и не редкой в наших лесах .| |В верховьях горных речек , порою на отвесных скалах , растут кусты чубушника кавказского .| |В период массового цветения они не менее эффектны , нежели садовые родичи , чаще называемые садовым жасмином .| |Мало кому известно -- их цветки не многочисленны и не обладают лечебными свойствами .| |В тенистых местах , на плодородной лесной подстилке расстилаются ковры вечнозелёного барвинка малого , цветущего ранней весной свинцово-голубыми цветками .| |А на сухих осветлённых местах непроходимые заросли своеобразного вечнозелёного кустарника иглицы понтийской .| |То , что большинство принимает за маленькие колючие листья , на самом деле является уплощенными стеблями ( кладодиями ), принявшими на себя функцию фотосинтеза .| |Из стеблей этого вида иглицы местные жители делают отменные мётлы .| |Другой вид -- иглица колхидская -- имеет более крупные и совсем уж листоподобные кладодии .| |Эта иглица предпочитает другие местообитания -- затенённые , сочащиеся сыростью берега горных ручьёв .| |В этих же условиях растёт и единственное вечнозелёное лиственное дерево колхидского леса -- самшит колхидский .| |Некогда галерейные заросли самшита по руслам речек выходили к самому берегу моря , но хищническая вырубка самшита в конце прошлого - начале этого веков резко сократила их площади " загнала " самшит в глубину труднодоступных ущелий .| |Всему виной тяжёлая прочная древесина самшита , из которой долгое время делали ткацкие челноки и подшипники скольжения для железнодорожных вагонов -- буксы ( от латинского названия самшита -- буксус ).| |В названиях многих местных растений есть слово " колхидский ", что обусловлено отнесением ботаниками Черноморского побережья от Батуми до Туапсе к Колхиде .| |В тенистых горных долинах растёт ещё один вечнозелёный кустарник , представляющий собой во время цветения крупными сиреневыми соцветиями - шарами поистине сказочное зрелище .| |Это второй вид рододендрона прибрежных лесов -- рододендрон понтийский .| |Следует отметить , что наиболее крупные экземпляры этого растения , помимо окрестностей Батуми , встречаются в ущелье реки Восточный Дагомыс , за посёлком Барановка .| |А вот в долине другой речки , Хосты , целая роща уникального хвойного дерева -- тиса ягодного .| |Тис ягодный распространён по всей Европе , но , вряд ли , где-то ещё есть более крупные деревья тиса , как во всемирно известной Хостинской тисо-самшитовой роще .| |Тис широко и разнообразно используется с древности : лучшие луки делались из ветвей тиса , дома римских патрициев украшала резная тисовая мебель .| |Однако , необходимо знать и постоянно помнить , что тис очень ядовитое растение , кроме ... яркокрасных присемянников - ариллусов , называемых тисовыми ягодами -- их охотно поедают птицы .| |Далеко не все местные древесные растения предпочитают расти в составе густых лесов .| |Среди них немало и таких , которые образуют разрежённые заросли ; особенно много их в прибрежной зоне .| |Как , например , местные виды боярышника : боярышник пятипестичный с крупными чёрными плодами и боярышник мелколистный с мелкими яркокрасными плодами .| |Изредка , там же , растёт и шиповник -- дикая роза ; чаще всего это роза собачья .| |Плоды боярышника и шиповника обладают ценными лечебными свойствами .| |А вот мелкие чёрные в плоских щитках плоды свидины южной , не смотря на их ежегодное обилие , совершенно несъедобны .| |Редкокроновые кусты клекачки колхидской весной украшены белыми душистыми кистями , причём , если эти соцветия заквасить , то можно получить превосходное диетическое блюдо , которое наши южные соседи , грузины , называют " джонджоли ".| |Из многих видов ивы , трудноразличимых даже для специалистов , в прибрежной зоне хорошо выделяется ива козья , с её крупными широкими , совсем не ивовыми листьями .| |Ранней весной на её прутовидных побегах распускаются вначале серебристые , а затем жёлтые серёжки -" барашки ".| |Есть растения , которым требуется не только хорошее освещение солнцем , но и наличие проточной воды .| |Именно в таких условиях можно увидеть необычное дерево с перистыми листьями и повислыми по осени длинными серёжками плодов - летучек -- это лапина крылоплодная .| |Рядом с ней всегда можно видеть и широко распространённую ольху бородатую , одно из самых быстрорастущих местных деревьев .| |Её мелкие летучие семена помогают ей раньше других заселять оползни , горные осыпи , берега рек после разрушительных паводков .| |Присмотревшись , нельзя не обратить внимание , что цвет молодых корней ольхи , омываемых струями речки , необычен -- он красный .| |Это знаменитые " коралловые корни " ольхи ; в них живут бактерии , которые связывают атмосферный азот , делая его доступным для питания растений .| |К речным долинам приурочен и тополь сереющий , кажущийся серебристым облачком во время вылета семян --" тополиного пуха ".| |Там же растёт и кустовидная бузина чёрная , именно её кремоватые плоские щитки - соцветия используются с лечебными целями , а не более широко распространённого травянистого растения -- бузины травянистой .| |Прямо в руслах мелководных речек растёт облепиха крушиновая , желто-оранжевые ягоды которой не только действительно " облепляют " осенью колючие ветки , но и лечебны , а на севере нашей страны обычно культивируется как плодовое растение .| |В наших лесах много различных плодовых деревьев и кустарников , широко используемых местными жителями .| |В начале лета созревают мелкие , но вкусные плоды дикой черешни -- вишни птичьей .| |Культурная вишня , да и черешня , на побережье из-за упомянутого воздействия морских туманов практически не плодоносит и её с успехом заменяет дикорастущая вишня .| |В начале осени в пригородные леса устремляются любители кизила , овальные красные ягоды которого знают все .| |Компот и варенье из кизила -- признанные деликатесы .| |Нелишне напомнить , что период созревания кизила весьма продолжителен : зацветает этот высокий кустарник уже в феврале мелкими жёлтыми цветочками .| |Есть в лесу и дикая яблоня восточная и дикая груша кавказская .| |Есть и слива -- слива растопыренная , общеизвестная как алыча .| |В обиходе алычой называют виды или сорта сливы с неотделяющейся косточкой .| |Есть и дикая хурма , мало похожая на сорта широко культивируемой хурмы восточной из Китая и Японии .| |Её плоды мелкие , коричневатые , очень терпкие , но высушенные , они становятся синеватыми и сладкими .| |До сих пор речь шла о растениях довольно широко распространённых в районе Сочи , даже если они и редко встречаемые .| |Но в узкой прибрежной полосе , в основном на приморских склонах , не удаляясь в глубь суши более , чем на несколько сотен метров , растут " пришельцы " из средиземноморья , проникшие сюда по морскому берегу еще в далёком прошлом .| |Самой заметной из них является единственная дикорастущая сосна пицундская .| |Названная так по мысу Пицунда , что в Абхазии , тем не менее , встречается не только там , а почти по всему побережью : от Анапы до Мюссеры .| |Это реликтовая сосна , сохранившая способность древних сосен расти беспрерывно , в отличие от большинства сосен , в особенности северных .| |Правда , на зиму она останавливается в росте , но не образует настоящих почек , а лишь пережидает зимнее похолодание .| |В благоприятные годы сосна пицундская подрастает в высоту более чем на метр .| |На северном пределе района Сочи начинает встречаться можжевельник красный , который под Новороссийском уже образует можжевеловые редколесья .| |На приморских склонах , а чаще на откосах автодороги , растёт пираканта шарлаховая -- приземистый вечнозелёный кустарник , хорошо заметный осенью , благодаря ярким оранжевым плодам .| |Также обращают на себя внимание осенью , но уже не окрашенными плодами , а яркими листьями , сумах кожевенный и скумпия дубильная .| |Первый -- алыми перистыми листьями , а вторая -- овальными листьями всех окрасок : от жёлтых и оранжевых до почти фиолетовых , но чаще всего бордовых .| |Не столь привязан к морскому берегу фикус карийский -- его можно встретить и на значительном удалении от моря .| |Правда , известно это листопадное корявое дерево как ... дикий инжир .| |Действительно , виды многочисленного рода фикус со съедобными плодами называют инжиром , фиговыми деревьями или смоковницами .| |Дикий предок многочисленных садовых форм инжира , знаменит своим " вывернутым на изнанку " соцветием , где многочисленные мелкие цветки оказались внутри специфического соцветия .| |Ещё один представитель средиземноморской флоры -- мушмула германская -- растёт на побережье .| |Невысокий колючий кустарник в цветении похож на шиповник , а плодоносит маленькими коричневыми яблочками ( не путать с эриоботрией японской с её жёлтыми сочными плодами , которую иногда называют японской мушмулой или просто мушмулой ).| |Мелкие чёрные плоды бирючины обыкновенной в кистях не съедобны и заслужили название " волчьи ягоды ".| |И уж совсем единичными экземплярами встречается прутняк обыкновенный или авраамово дерево , мелкие плоды которого по виду и вкусу напоминают чёрный перец , в качестве которого они и использовались до появления в Европе заморского чёрного перца .| |Лианы в сочинских лесах -- вещь обыденная .| |И опять же , больше всего их встречается в прибрежной зоне , в глубине леса они имеются , но не буйствуют , как на побережье .| |Такое положение -- следствие уничтожения сложившихся тысячелетиями уникальных растительных сообществ Черноморского побережья Кавказа .| |А их место заняли другие растения , неприхотливые и быстрорастущие , в том числе и лианы .| |Особенно хорошо это заметно на плюще обыкновенном или кавказском ( окончательного мнения -- следует ли местный плющ считать самостоятельным видом -- ещё нет )-- он , буквально , накрывает многие деревья пологом вечнозелёной листвы .| |Людям кажется , что плющ губит эти деревья " сосёт из них соки ".| |Конечно же это не так .| |Никаких соков плющ из стволов обвиваемых им деревьев не сосёт ; питание ему обеспечивают довольно мощные корни ; корни - присоски нужны ему только для прикрепления его стеблей .| |Дело в том , что зацвести и дать плоды он может только при полном солнечном освещении , для чего ему нужно " подняться " над кроной дерева .| |И более всего для этих целей подходят уже начавшие погибать по другим причинам деревья , а в конечном итоге создаётся впечатление , что дерево погибает из-за плюща .| |Растёт здесь и аборигенный плющ колхидский , но , в отличие от своего средиземноморского сородича , он не агрессивен , имеет более крупные и не столь зубчатые листья , которые , к тому же , при растирании неприятно пахнут .| |На вырубках и пустошах прибрежной зоны особенно разрослись различные ежевики ( с ботанической точки зрения -- это малина , только с чёрными плодами ); в основном два вида : ежевика кавказская -- более мощная , с крупными зелёными листьями и крупными плодами , и ежевика беловатая -- с сероватыми листьями и более мелкими плодами .| |Концы ветвей всех ежевик обладают способностью при соприкосновении с землёй укореняться и давать начало новому кусту , чем объясняется быстрое разрастание ежевики во все стороны .| |Обвойник греческий образует причудливые сплетения своих извитых стеблей ; его необычные двурогие плоды зимой раскрываются двумя створками и в воздухе появляются семена под " парашютиками ", далеко разносимые ветром .| |Нельзя не упомянуть ещё об одной местной лиане , к тому же это единственное здесь древесное растение из однодольных -- смилаксе высоком .| |Кто не запутывался в сплетении колючих проволокоподобных стеблей смилакса или сассапариля ?| |И кто не лакомился его молодыми сочными побегами ?| |Деревьев , кустарников и лиан в районе Сочи около 120 видов ; о наиболее часто встречаемых , как и о самых редких , рассказано выше .| |Травянистых растений , только в прибрежной зоне , более тысячи видов ; о всех , не то что бы рассказать , но и упомянуть невозможно .| |И придётся ограничиться самыми приметными , с точки зрения городского жителя .| |Как уже говорилось , жизнь растений в Сочи зимой не замирает и уже с января начинают светиться в опавшей листве аметистовые звёздочки цикламена абхазского .| |Округло-сплюснутыми клубнями этого растения некогда кормили свиней -- отсюда народное название " свиной хлеб ".| |Рядом с цикламеном вытыкаются из-под земли белые колокольчики подснежника Воронова .| |В это же время начинают набирать окраску крупные цветки вечнозелёного травянистого растения морозника кавказского , обычно они зеленовато-белые или бледнорозовые .| |Идёт время и лепестки начинают зеленеть , вместо того чтобы опасть .| |И это не удивительно , поскольку на самом деле это не настоящие лепестки , а разросшиеся чашелистики .| |Когда весна уже вступила в свои права , под пологом молодой листвы деревьев появляются крупные чаши пиона кавказского или кавахского своеобразного красновато-розового цвета .| |Затем начинают голубеть кисти мелких цветков пупочника кавказского , который , почему-то , местные жители называют незабудкой .| |Пупочник - незабудку сменяют жёлтые " ромашки " дороникума кавказского , а по всему лесу появляются желтоватые , розовые и пурпурные свечки различных ятрышников -- местных орхидей .| |А в это время на открытых местах всплошную зацветают ромашки -- нивяник обыкновенный .| |Но людей привлекают не только красоты цветков травянистых растений , но и более прозаические интересы .| |Ранней весной начинают собирать молодые листья черемши -- лука медвежьего , а затем черешки листьев трахистемона восточного --" огуречной травы ".| |И те , и другие идут в пищу в качестве местного деликатеса .| |Черешки листьев белокопытника белого -- крупнолистного растения сырых ущелий , называемого лопухом из-за величины листьев ( настоящий лопух в районе Сочи не растёт )-- также в квашеном виде идут в пищу .| |На сухих солнечных местах в середине лета зацветает невзрачная , но пахучая душица обыкновенная ( пицца - травка , как её называют итальянцы , не мыслящие своё национальное блюдо без этой приправы ).| |По приморским обрывам растёт растение , внешне похожее на укроп , но с приторно-анисовым запахом -- фенхель обыкновенный , который в молодом виде может применяться как укроп .| |К концу лета по сырым лугам и полянам вырастают мощные растения девясила высокого : прикорневая розетка широких опушённых листьев служит основанием для полутораметрового цветоноса , несущего жёлтые , ромашкоподобные цветки .| |Корни девясила -- популярное в народе лекарственное средство .| |Лечебна и полынь - чернобыльник с лопастно-рассеченными листьями .| |Повыше в горы , на выпасах , рассыпались по низкой траве бело-розовые звёздочки маргаритки многолетней .| |А по сухим хребтам сплошные заросли жёстких вечнозелёных колючезубчатых листьев горянки колхидской , цветущей по весне нежными стрелками жёлтых цветочков .| |Так называемые тайнобрачные растения : хвощи и папоротники , образующие не семена , а споры , не столь многочисленны , как цветковые растения , но всё же весьма приметны .| |Мутовчатые летние побеги хвоща встречаются повсеместно , особенно на сырых местах ; различаются виды хвоща преимущественно по спороносным побегам , появляющимся ранней весной в виде желтоватых столбиков .| |Кстати , в молодом состоянии , так называемые " песты " вполне съедобны и служат источником усвояемого кремния .| |Из папоротников более других распространён орляк обыкновенный -- его одиночные листья - ваи многократно мелкорассечены и достигают в высоту до 2 метров .| |Зачатки листьев этого папоротника , едва появившиеся над поверхностью земли , употребляют в пищу -- правильно приготовленные , они вкусом и запахом напоминают грибы .| |Из других папоротников , в первую очередь , обращает на себя внимание листовник сколопендровый , с глянцевыми языкоподобными листьями ( в ряде стран Европы его называют " олений язык ").| |Щитовник мужской несёт на конце толстого ползучего корневища розетку крупных перистых листьев .| |Внешне похож на него и многорядник щетинистый , но он меньше размерами и как бы поаккуратнее .| |Похож на них и кочедыжник женский , но это листопадный папоротник и на зиму теряет воронку нежных перистых листьев - вай .| |Страусник страусовое перо в начале роста листьев напоминает кочедыжник , но затем в центре его розетки вырастают , чернеющие со временем , спороносные ваи , которые сохраняются и после отмирания листьев .| |Страусник обычно растёт в верхнегорном поясе , тогда как предыдущие папоротники чаще встретишь в прибрежной зоне .| |Дербянка колосистая также имеет особые спороносные ваи , вырастающие в центре плоской розетки длинных и узких , рассечённых на доли листьев .| |Как и костенец волосовидный , совсем уж миниатюрный папоротник , дербянка поселяется на каменных стенах и обрывах .| |На таких же стенах , но постоянно сочащихся влагой растёт адиантум венерин волос .| |Этот красивый и нежный папоротник можно обнаружить во многих местах земного шара ; встречается он и в Сочи , местами образуя занавеси из ажурных листочков .| |Птерис критский также , в основном , растёт в более тёплых странах , но изредка встречается в руслах наших горных ручьёв .| |А вот многоножка южная -- настоящий эпифит , поскольку преимущественно растёт на замшелых стволах деревьев ; её крупноперистые листья можно видеть высоко над землёй в кронах больших деревьев .| |Знакомство с растительностью нижнегорного пояса лучше всего проводить в виде однодневной ботанической экскурсии и наиболее удобно это делать в уже упоминавшемся ущелье реки Восточный Дагомыс .| |От посёлка Барановка , куда можно доехать на автобусе от Дагомыса , начинается живописная дорога , ведущая к заброшенному селению Четвёртая Рота и проложенная по восточному склону ущелья военными строителями в самом начале века .| |В силу исторических обстоятельств ( до 1917 года в Дагомысе было удельное имение царской семьи и хозяйственная деятельность в окрестных лесах строго пресекалась ) в данном ущелье естественная лесная растительность сохранилась лучше всего .| |Здесь , в непосредственной близости от дороги , произрастают древесные представители свыше 50 видов ; здесь же можно увидеть практически все папоротники района Сочи и многие травянистые растения .| |Нарушенные растительные сообщества прибрежной зоны заселяются не только местными растениями , их активно осваивают и " сбежавшие " из парков и лесопарков иноземные растения .| |Чаще всего встречается одичавшая североамериканская робиния ложноакациевая , известная под названием " белая акация ".| |Кое-где возникли небольшие рощицы " китайского ясеня "-- айланта высочайшего , с крупными перистыми листьями с неприятным запахом .| |Альбиция шёлковая или " ленкоранская акация " встречается в одичавшем состоянии много реже , а её розовые цветки - пушки в период цветения весьма декоративны .| |Кое-где на чайных плантациях растут редкокроновые деревья с крупными опушёнными листьями и гроздями тусклолиловых цветков - колокольчиков в весеннюю пору .| |Это китайская павловния войлочная , распространению которой способствуют лёгкие летучие семена .| |Местами можно видеть сплошное сплетение вечнозелёных побегов жимолости японской , а под пологом пригородных лесов всё чаще встречаются кусты средиземноморской вечнозелёной калины лавровой , да и самого лавра благородного .| |Но это относительно безобидные " квартиранты ", гораздо хуже когда такой квартирант начинает вести себя как хозяин , чему пример пуэрарии лопастной из восточной Азии .| |Эта сверхагрессивная листопадная лиана во многих местах побережья накрыла естественную растительность сплошной пеленой крупных листьев и медленно губит её , лишая солнечного света .| |В районе много одичавших и сорных травянистых растений , но наиболее распространена и приносит наибольший вред североамериканская амброзия полынолистная .| |образуя во время цветения массу цветочной пыльцы , она вызывает у многих людей аллергическое заболевание -- паллиноз .| |Ещё один пришелец с североамериканского континента -- лаконос американский (" жирная трава "-- в названии местных жителей )-- вредить , пока не вредит , но уже стал характерным элементом местных ландшафтов .| |Конечно , это далеко не полный перечень одичавших растений , но все перечислить сложно , хотя бы потому , что их список пополняется с каждым годом .| |Так называемые низшие растения ( мхи , грибы , лишайники , водоросли ) столь же обильны и разнообразны , как и описанные выше сосудистые растения , чему способствует постоянная влажность почвы и воздуха , особенно под пологом леса и в горных ущельях .| |Невозможно не обратить внимание на буйство мхов , которых здесь несколько десятков , трудноразличимых видов .| |Но об одном из них , маршанции многообразной , стоит рассказать .| |Трудно поверить , что переплетение темнозеленых волнистых ленточек , иногда сплошь покрывающее влажные обочины лесных дорог , тоже мох -- упомянутая маршанция из группы печёночных мхов .| |А если наклониться и присмотреться , то увидите миниатюрные зелёные " зонтики "-- спороносные органы маршанции , называемые подставками .| |Мхи в сочинских лесах , как и многочисленные лишайники , взбираются высоко на деревья , а в ряде мест буквально " одевают " их в моховые шубы , вызывая видения сказочного берендеева царства .| |Достаточно широко представлены в районе Сочи грибы -- только тех из них , которые образуют плодовые тела , более сотни .| |А поскольку именно они в глазах неспециалистов и являются грибами , то о некоторых из них стоит рассказать .| |Тем более , что сбор грибов " тихая охота ", как его называют , увлекает многих .| |Сразу надо оговорить , что набор грибов в верхнегорном поясе и в прибрежной зоне существенно отличается .| |В последней нет многих известных северных грибов : рыжиков , волнушек , настоящих груздей .| |Но зато нет и таких ядовитых грибов , как мухоморы , бледная поганка .| |Наибольший интерес у большинства грибников вызывает опёнок осенний , а кое-кто все остальные грибы считает несъедобными .| |Опёнок осенний в условиях Сочи даёт три - четыре волны , становясь с каждой волной плотнее и темнее .| |Причём опята первой волны называют летними опятами , хотя летний опёнок совершенно иной гриб .| |Одновременно с опятами или чуть раньше появляется ложноопенок серножелтый -- необыкновенно горький ( при отваривании один грибок ложного опёнка способен сделать несъедобными ведро грибов ), но отнюдь не ядовитый гриб , как считает большинство людей .| |Первые грибы в Сочи начинают появляться с начала марта -- энтолома садовая довольно часто встречается в садах и парках .| |Но , вообще-то , грибы здесь можно собирать круглый год : и в январе в защищённых местах растёт зимний гриб -- маленький , тонкий , коричневато-кремовый .| |А с апреля и до хороших осенних заморозков на поваленных стволах бука появляются сероватые древесные грибы , вешенка обыкновенная , известная среди местных грибников как каравичи или чинарики .| |В апреле - мае на стволах усыхающих деревьев появляются оранжевые языки трутовика серно-желтого , вполне съедобные в молодом возрасте .| |А когда зацветёт белая акация , то уже можно рассчитывать на встречу с боровиками .| |Местные белые грибы , в отличие от растущих на севере , как , впрочем , и многие другие , быстро вырастая , имеют более длинную и более тонкую ножку , более рыхлую мякоть -- так что боровиками их называют больше по традиции .| |С этого же времени начинают появляться чем-то похожие на белый гриб поддубовики -- более ярко окрашенные , с плотной мякотью , становящейся интенсивно синей при нарезке .| |Многих отпугивает этот необычный цвет , но при варке он исчезает , а на вкус поддубовики не хуже белых .| |Слегка синеют и моховики , также напоминающие белые , но с очень тонкой ножкой и крупными порами жёлтого губчатого слоя .| |Настоящих подберёзовиков в прибрежных лесах нет , поскольку нет берёз , но под грабами довольно часто встречается родственный ему , похожий грабовик , который называют обабкой .| |Как уже говорилось , мухоморов в прибрежной зоне почти не встретишь , разве кроме одного , пожалуй самого необычного среди мухоморов -- цезарского или яичного гриба .| |Появляется он из-под земли в виде большого белого яйца , сходство с которым усиливается , если его разрезать пополам : внутри жёлтый желток -- шляпка будущего гриба , а вокруг белок -- мясистое покрывало .| |Покрывало впоследствии лопается и из него начинает расти самый настоящий мухомор : большая оранжевая шляпка , правда , без крапинок , на тонкой жёлтой ножке .| |Этот вид мухомора не только отменного вкуса ( суп из яичного гриба красивого жёлтого цвета и пахнет бисквитом ), но и практически единственный из шляпочных грибов , который будучи сорванным -- продолжает расти и развиваться ( а значит и хорошо переносит кратковременное хранение и перевозку ).| |Однако плодовые тела яичного гриба появляются не каждый год , а вот лисичка настоящая встречается часто .| |Это один из немногих у нас грибов , которые не червивеют , как и родственный ей рогатик жёлтый , больше известный как " оленьи рожки ".| |Кораллоподобное плодовое тело рогатика выглядит необычно в осеннем сочинском лесу .| |Ещё один гриб из этого же семейства -- ежовик жёлтый -- не только не червивеет , но и имеет с нижней стороны мясистой и ломкой шляпки не пластинки , как , например , у сыроежки , или трубочки , как у белого гриба , а ломкие шипики .| |Часто встречается и другой представитель семейства , но никому и в голову не приходит , что вороночник рожковидный , представляющий собой графитно-черную узкую воронку , вполне съедобен .| |Сыроежек , с их разноцветными шляпками и крохкой белой мякотью , в лесу всегда много , но популярностью они среди местных грибников не пользуются .| |Похожи на сыроежки и коричневатые подмолочники ( на изломе выступают крупные " молочные " капли ), появляющиеся в середине лета .| |На выпасах после тёплых дождей группами вырастают белые шампиньоны обыкновенные с характерными пластинками : вначале розоватыми , а затем чернеющими .| |Шампиньон один из лучших грибов , но нужно знать и помнить , что в местных лесах растёт ядовитый шампиньон желтеющий , различимый действительно желтеющей на изломе мякотью .| |В искусственных насаждениях сосен в последние годы появились отсутствовавшие до этого маслята .| |В прибрежной зоне нет настоящих груздей , зато ранней осенью масса плоских вначале , а затем воронковидных шляпок сухих груздей -- подгруздок белый -- невкусных в солёном виде , к тому же приобретающих неприятный голубовато-зеленоватый цвет .| |Осенью часто встречаются различные рядовки , довольно вкусные грибы , хотя и несколько необычного вида , в особенности рядовка фиолетовая , странно чернильного оттенка .| |С фиолетовым оттенком многие паутинники , из которых , обычно , можно видеть паутинник жёлтый .| |Белые шарики дождевиков , дымящие коричневым дымком после созревания , вкусны в молодом возрасте , когда их мякоть снежно-белого цвета .| |Этим перечнем не ограничивается разнообразие грибов сочинских лесов , есть в зарослях самшита условно съедобные ( их надо отваривать , а воду сливать ) свинушки , чернеющие при жарении ; рядом с белыми грибами может расти , похожий на них , сатанинский гриб , не столько ядовитый , сколько перечно горький и многие другие .| |Собирая грибы , во избежание отравления следует неукоснительно соблюдать три народных заповеди : никогда не брать незнакомые грибы ( или класть совершенно отдельно с тем , чтобы показать специалисту или опытному грибнику ); собирать грибы только в жёсткую проветриваемую тару ; переработать собранные грибы в день сбора .| |Последние два условия нарушаются чаще всего и , как следствие этого , не так уж редки случаи отравления грибами , поскольку , в большинстве случаев , травятся не ядовитыми грибами , а вполне съедобными , но испортившимися из-за пренебрежения этими условиями сбора грибов .| |Заканчивая краткий обзор природной растительности района Сочи , следует отметить , что здесь , как нигде в России , большую роль играют искусственные насаждения декоративных растений , в первую очередь древесных .| |Парки и лесопарки настолько многочисленны и обширны , что впору говорить о культурных ландшафтах в прибрежной зоне .| |Но даже предельно краткий обзор растущих в них растений затруднителен , ведь одних только деревьев , кустарников и лиан здесь насчитывается около 2500 видов , разновидностей и садовых форм , и это тема для отдельного разговора .| |Основная использованная литература : Бушин П . М . Почвы субтропической зоны Краснодарского края . // В кн . : Доклады Сочинского отдела Географического общества СССР , вып . 2 .| |Л . 1971 .| |Гроссгейм А . А . Растительные богатства Кавказа .| |М . 1952 .| |Деревья и кустарники СССР .| |Т . 1 - 6 .| |М . 1949 - 1962 .| |Иваненко Ю . А . и др .| |Конспект дендрофлоры ущелья реки Восточный Дагомыс . // Бюл . бот . сада " Белые ночи ".| |1993 .| |Ильин А . И . Леса района Сочи . // В кн . : Доклады Сочинского отдела Географического общества СССР , вып . 2 .| |Л . 1971 .| |Коваленко Е . И . и др .| |Съедобные и ядовитые грибы Кубани .| |Краснодар .| |1978 .| |Колаковский А . А . Флора Абхазии .| |Т . 1 - 4 .| |Тбилиси . 1980 - 1986 .| |Мосияш А . С ., Лугавцов А . И . Агроклиматическая характеристика Большого Сочи .| |Ростов / Дон . 1967 .| |Селянинов Г . Т . Очерки культуры на Черноморском побережье Кавказа .| |Сочинский район .| |Сочи .| |1924 .| |Черепанов С . К . Сосудистые растения СССР .| |Л . 1981 .| |Н . Пузанова , Б . Заметта , И . Тонких .| |Ещё раз о гидроструйной технологии нетканых медицинских полотен Одной из перспективных технологий производства нетканых материалов является гидроструйная технология , принцип которой основан на воздействии на волокнистый холст , изготовленный по обычной технологии чесания и холстоформирования , многочисленных струй воды при скорости истечения до 100 м / с , что приводит к перепутыванию волокон с образованием структуры нетканого полотна .| |Технология , возникшая в 60-х гг . прошлого века , впервые разработана фирмой " Дюпон " и в настоящее время получила широкое распространение за рубежом .| |Около 250 тыс . т нетканых полотен выпускается по этой технологии .| |Такие нетканые полотна нашли наибольшее применение для производства медицинских материалов и изделий , для впитывающих салфеток и тампонов , хирургических простыней и халатов , одежды медперсонала .| |В настоящее время для нашей страны является серьёзной проблемой ухудшение качества здравоохранения .| |Особенно важно снижение уровня внутрибольничных инфекций ( ВБИ ) в хирургических , травматологических и родовспомогательных отделениях медицинских учреждений .| |Так , в родовспомогательных учреждениях , по данным Всероссийского центра медицинских катастроф ( ВЦМК " Защита "), ВБИ составляют 40 , 6 -- 43 , 1 % от суммарной заболеваемости , причём наибольшую долю составляют гнойно-септические инфекции .| |Приведённый пример показывает необходимость использования в медицинской практике качественно новых медицинских материалов , особенно с антимикробными свойствами .| |Нетканые полотна , производимые по гидроструйной технологии , выгодно отличаются от традиционной марли не только экологической чистотой , но и такими показателями как поглотительная способность , скорость впитывания , капиллярность и , в силу своего сырьевого состава и структуры , являются идеальными текстильными носителями для иммобилизации в них антимикробных , гемостатических , анестезирующих препаратов при изготовлении перевязочных средств .| |Медицинская одежда , изготовленная из антимикробных материалов , как показали исследования ВЦМК " Защита ", обеспечивает её самодезинфицирующие свойства и постоянное поступление антимикробных препаратов в окружающую среду , а также на кожные покровы человека , что исключительно важно для сокращения ВБИ .| |Состояние с использованием гидроструйной технологии для выпуска современных медицинских материалов в отечественной промышленности совершенно неудовлетворительно .| |В период до 1994 г . в рамках государственной программы " Высокоперспективные технологии " институт разработал отечественную гидроструйную технологию , ассортимент нетканых полотен и изделий из них , а также опытно-промышленное оборудование , установленное на Котовском заводе пластмасс и Светлогорском заводе химического волокна ( 2 линии ).| |Планируемый объём производства нетканых полотен -- до 3 млн . м 2 в год .| |Однако в связи с полным отсутствием средств как у Котовского завода пластмасс , так и у института , доработка опытно-промышленного оборудования была прекращена , что не позволило начать освоение гидроструйной технологии .| |Вместе с тем был исключён и другой путь -- внедрение этой технологии в промышленность с использованием импортного оборудования .| |В настоящее время , например , Китай закупил и использует 10 линий мощностью 13 , 5 тыс . т / год , Тайвань -- 5 линий мощностью 5 тыс . т / год , Польша -- 2 линии мощностью 2 тыс . т / год для выпуска нетканых полотен по этой технологии .| |Для реализации аналогичного проекта необходимо длительное беспроцентное его финансирование и закупка оборудования , например , фирмы " Перфоджет " ( Франция ), стоимостью около $ 6 млн . При этом будут удовлетворены первоначальные потребности в нетканых медицинских полотнах в нашей стране .| |В связи с этим встаёт вопрос о гарантированном спросе на готовую продукцию .| |Благодаря НИР , проведённым институтом на своей экспериментальной установке , ведущие медицинские организации Минздрава не только ознакомлены с новыми медицинскими неткаными полотнами , но и на основе санитарно-гигиенических и клинических испытаний дали заключение о возможности промышленного выпуска .| |В рамках своих возможностей институт в 2001 - 2002 гг . провёл маркетинговые исследования по оценке рынка таких полотен в Москве .| |В ходе выполнения данной работы анкетировано 30 московских клиник разной формы собственности .| |Все медики дают положительную оценку нетканым перевязочным медицинским полотнам типа " Марлин ", разработанным институтом , и указывают на ряд преимуществ перед марлей , качество которой в настоящее время вообще не выдерживает критики по разряженности , плохой впитывающей способности , капиллярности , большом количестве брака в рулонах ( до 5 %).| |Общая выявленная потребность по Москве составляет около 26 , 5 млн . м 2 только для перевязочных средств .| |Как показал проведённый экономический анализ , нетканые медицинские перевязочные полотна , изготовленные по гидроструйной технологии , имеют более высокую стоимость по сравнению с марлей ( соответственно 4 , 2 и 3 , 2 руб ./ м 2 ), однако экономически эффективны в применении , что позволяет за счёт уменьшения расхода полотна при перевязках и сокращении срока лечения пациентов получить экономию в размере около 1200 руб . на одного пациента .| |Исходя из изложенного , освоение гидроструйной технологии в промышленности возможно как путём использования на первой стадии импортного оборудования с объёмом выпуска около 30 млн . м 2 в год , и в этом случае Москва была бы первоначальным рынком сбыта полотен , так и путём разработки более дешёвого отечественного оборудования на основе последних технических достижений в этой области , для чего институт при условии финансирования может разработать техническое задание на изготовление оборудования .| |Доклады на различных конференциях , демонстрации на выставках указанных разработок вызывают живой интерес у потребителей , но не у производителей нетканых полотен .| |Работники аппарата Минпромнауки посоветовали искать инвесторов .| |Нельзя сказать , что институт не искал инвесторов , однако инвестирование обусловливалось либо залогом всего института , включая здание , либо требованием получения прибыли от производства полотен буквально через пол года после приобретения импортного оборудования .| |В то же время организация производства качественно новых нетканых медицинских полотен по гидроструйной технологии с антимикробными , гемостатическими , атравматическими , анестезирующими свойствами имеет большую социальную значимость .| |Михаил Бахтин .| |О полифоничности романов Достоевского -- Какова , на Ваш взгляд , основная мысль творчества Достоевского ?| |-- Истина , по Достоевскому , в области последних мировых вопросов , не может быть раскрыта в пределах одного индивидуального сознания .| |Она не вмещается в одном сознании .| |Она раскрывается , притом всегда лишь частично , в процессе диалогического общения многих равноправных сознаний .| |Этот диалог по последним вопросам не может быть ни кончен , ни завершён , пока существует мыслящее и ищущее истину человечество .| |Конец диалога был бы равносилен гибели человечества .| |Если все вопросы будут разрешены , то у человечества не будет стимула для дальнейшего существования .| |Как я уже сказал , конец диалога был бы равносилен гибели человечества -- эта мысль в зачаточной форме была выражена ещё в философии Сократа .| |Но наиболее глубокое и полное воплощение , воплощение художественное , она получила в романах Достоевского .| |Достоевский , по моему мнению ,-- создатель полифонического многоголосого романа , организованного как напряжённый и страстный диалог по последним вопросам .| |Автор не завершает этого диалога , не даёт своего авторского решения ; он раскрывает человеческую мысль в её противоречивом и незавершённом становлении .| |Достоевский не признавал никакого завершения .| |Если некоторые его романы ( например " Преступление и наказание ") как будто бы завершены , то это попросту формальное литературное завершение .| |А вот " Братья Карамазовы " не завершены никак , всё здесь остаётся открытым , все проблемы остаются проблемами , и никакого намёка на определённое решение нет .| |Личные взгляды Достоевского ( они у него , конечно , были , он вкладывал их в свои публицистические произведения , журнальные статьи , письма , выступления ), ограниченные своей эпохой , своими групповыми интересами , своим направлением , входят частично в его романы .| |Но , конечно , мы отыскиваем соответствующие места в романах , которые как бы повторяют , но повторяют от лица героев , некоторые мысли , высказывания Достоевского ( например , в " Дневнике писателя ").| |Но в них эти взгляды вовсе не приобретают характер прямого авторского высказывания , они введены в диалог на равных основаниях со всеми другими прямо противоположными взглядами .| |Следовательно , в своих романах он поднимается над этими ограниченными , узкочеловеческими , узкоконфессиональными , православными взглядами .| |И это , собственно , я считаю у Достоевского основным .| |Говорить о том , что можно выделить какую-то одну особую ведущую мысль , нельзя .| |Всё дело именно в их множестве , воплощённом в разных личностях .| |Всё дело именно в этом диалоге , притом диалоге заведомо незавершимом .| |Достоевский неоднократно в своих романах показывает , что , в сущности говоря , завершение диалога , завершение спора возможно только путём внесения какой-то внешней грубой материальной силы .| |А по существу , именно такая диалогическая мысль и вообще смысл незавершимы .| |-- Что Вы думаете о критических работах , посвящённых творчеству Достоевского ?| |-- В большинстве случаев литературоведы , такие знатоки Достоевского , как Мережковский , Шестов , Розанов , старались использовать его для своих целей , для пропаганды своих взглядов .| |Они пытались навязать Достоевскому единую систему мыслей , тогда как Достоевский как раз не признавал никакой системы .| |Он считал , что всякая система искусственна и насильственна .| |И прежде всего это насилие над человеческим умом и сердцем .| |Мысль человека не систематична , а диалогична .| |То есть она требует ответа , возражений , требует согласия и несогласия .| |Только в атмосфере этой свободной борьбы человеческая и художественная мысль может развиваться .| |Это как-то игнорировали представители дореволюционного литературоведения .| |Да и в наше время , конечно , многие пытаются навязать Достоевскому , как художнику , определённое мировоззрение , какую-то определённую систему взглядов .| |И таких литературоведов довольно много .| |Разумеется , это не лишает их работ ценности , так как Достоевский настолько сложен и многогранен , что к нему можно подходить с тысячи сторон и всё равно невозможно его охватить .| |И Достоевский как бы завещал нам продолжать те споры , которые он вёл , которые ведут его герои .| |Они будут продолжаться вечно , мы сейчас об этом спорим , и этим мы продолжаем Достоевского .| |Поэтому все эти монологические высказывания , которые приписывают Достоевскому , тоже полезны и нужны и с какой-то стороны раскрывают Достоевского .| |Именно поэтому я ценю работы тех советских литературоведов , которые и не стоят на точке зрения полифонического понимания романов Достоевского , хотя такое понимание уже начало складываться в нашу эпоху .| |Покойный Гроссман показал , что Достоевский -- это мировой спор по мировым вопросам , и спор нескончаемый .| |Я очень ценю наблюдения и замечания покойного Б . М . Энгельгардта .| |Наконец , в работе Шкловского " За и против " показано , что у Достоевского всегда имеется " за " и " против ".| |Я считаю очень ценными работы покойного Долинина , Фридлендера , Кирпотина , Бурсова , Евнина .| |Все эти работы рассматривают разные грани Достоевского , но я вообще не считаю , что в области литературоведения возможен какой-то один подход .| |Литература настолько сложна , что иной раз даже в глупых высказываниях что-то всё-таки подмечают в литературе .| |Безусловно , это ни в коей мере не касается названных мною учёных .| |Их произведения очень ценны и очень значительны .| |Особенно я ценю работу Фридлендера , его теоретическую книгу о реализме Достоевского .| |-- Вы являетесь автором книги , которая считается самой фундаментальной работой в области изучения творчества Достоевского .| |Она только что появилась в польском переводе .| |Не напомните ли Вы её главную мысль ?| |-- Полифоничность Достоевского .| |Его нельзя толковать монологически , как остальных романистов , таких , как Толстой , Тургенев и т . д . Кроме того , я пытаюсь в своей книге включить Достоевского в исторический процесс развития литературы .| |Я считаю , что таких писателей , как Достоевский и Толстой , никак нельзя уложить в рамки одной эпохи , их эпохи .| |Даже в более широко понятых рамках всего XIX века , даже в рамках нового времени .| |Они как-то вбирают в себя всё , что сделало человечество на протяжении всех веков своего исторического существования .| |И вот я как раз в своей работе пытаюсь раскрыть основные корни Достоевского .| |Начиная с древнегреческих произведений , я веду особую линию диалогического романа до Достоевского .| |И считаю , что он завершает эту огромную линию мирового развития литературы .| |В своей книге я пытаюсь включить Достоевского в мировую литературу во всём её существующем объёме .| |Конечно , судить о достоинствах своей работы я сам не могу .| |Во всяком случае , эта книга написана мною очень давно .| |Ещё многое в ней нуждается в дополнениях , в продолжении .| |Вот сейчас отчасти я и занят этим .| |-- Достоевский как создатель полифонического романа оказал огромное влияние на последующих писателей .| |Кто из писателей после Достоевского продолжал эту линию диалогического романа ?| |И можно ли вообще перечеркнуть всё , что было создано до Достоевского , и считать , что после него невозможно открыть в литературе что-либо новое ?| |-- В настоящее время Достоевский -- это вершина , достигнутая в области диалогического понимания человеческой мысли , человеческих исканий .| |Конечно , этим ни в коем случае не обесцениваются все предшествующие звенья .| |Сократ останется Сократом .| |Вообще у меня есть термин -- большое время .| |Так вот , в большом времени ничто и никогда не утрачивает своего значения .| |В большом времени остаются на равных правах и Гомер , и Эсхил , и Софокл , и Сократ , и все античные писатели - мыслители .| |В этом большом времени и Достоевский .| |И в этом смысле я считаю , что ничто не умирает , но всё обновляется .| |С каждым новым шагом вперёд прежние шаги приобретают новый дополнительный смысл .| |Но мы всё время обновляем и продолжаем то , что было сделано до нас великими писателями и мыслителями .| |Достоевский -- созидатель полифонического романа , и мне кажется , что полифоническому роману принадлежит будущее .| |Но это не значит , что это будущее зачеркнёт , отменит или ослабит прошлое .| |Например , роман Достоевского , как форма , более продуктивен в будущем , чем роман Толстого .| |Но от этого Толстой не ущемляется , не становится меньше .| |Напротив , монологический роман типа Толстого , Тургенева и других останется , и более того , будет развиваться на фоне нового полифонического романа , приобретёт новый смысл .| |На этом романе мы будем отдыхать , потому что на романах Достоевского , как и на романах полифонического типа , которые создаются теперь во Франции под влиянием Достоевского ,-- не отдохнёшь никак .| |Сейчас в таких странах , как Франция , имеют место попытки создания нового романа , идущего по пути Достоевского .| |Прежде всего это Камю .| |Его роман " Чума ", его философское эссе " Миф о Сизифе " построены прямо на Достоевском .| |Много от Достоевского и у Сартра , хотя Камю , на мой взгляд , глубже .| |Есть такая прямая зависимость от Достоевского и у Кафки .| |Казалось бы , больше всего Достоевский должен был влиять на писателей России .| |Я могу указать только " Петербург " Андрея Белого .| |Это произведение -- один из лучших романов XX века ,-- в котором есть многоголосость Достоевского .| |Ранние произведения Леонова -- также от Достоевского , но они не так уж интересны .| |Все эти писатели , конечно , не достигли силы и глубины Достоевского , но внесли что-то своё .| |Говорить о том , что всё уже завершено и нельзя перешагнуть того , что сделал в литературе Достоевский , просто невозможно .| |Я считаю вообще , что любое завершение , даже если это завершение великой работы , всегда пахнет немного смертью .| |И в этом смысле ни о каком завершении не может быть речи .| |Перешагнуть Достоевского можно , но нельзя его заменить .| |-- А какую книгу о Достоевском Вы считаете лучшей ?| |-- Книги авторов , которых я перечислил выше ,-- все хороши , и каждая по-своему .| |И выделить лучшую книгу трудно , да просто и невозможно .| |-- Какие ошибки в подходе к исследованию творчества писателя бывают наиболее частыми ?| |-- Вообще ошибок не бывает .| |Ошибки бывают только у школьников , их исправляют и подчеркивают красным карандашом .| |Я против того , когда говорят , что учёный совершил ошибку .| |Какая ошибка ?| |Это неправильное слово , и оно снижает учёного до уровня школьника .| |Ведь у нас находят ошибки и у Достоевского , и у Толстого .| |Это не ошибки .| |Есть положения , которые представляются нам более важными и менее важными , с которыми мы согласны или не согласны .| |Но то , с чем мы не согласны , вовсе не значит , что это ошибка .| |Я подхожу к этому вопросу тоже полифонически .| |То , что я считаю неправильным ,-- скорее всего недостаток .| |Это ограничение Достоевского .| |Одни толкуют его в духе идей , взглядов таких героев , как Раскольников , Иван Карамазов .| |Другие стараются всё объединить в таком образе , как Соня или старец Зосима .| |Это неверно .| |Достоевского надо брать во всём его противоречивом единстве .| |-- Какие обстоятельства в творчестве Достоевского ещё не затронуты ?| |-- Прежде всего , биография .| |Всё-таки пока биографии Достоевского у нас нет .| |Ещё даже не нащупан биографический метод : как писать биографию и что в неё включать .| |У нас биография -- это какая-то мешанина творчества с жизнью .| |Достоевский в творчестве , как всякий писатель ,-- это один человек , а в жизни -- другой .| |И как эти два человека ( творец и человек жизни ) совмещаются , для нас ещё не ясно .| |Но расчленять их как-то нужно , иначе ведь можно дойти до чего угодно .| |Ведь , вот , дескать , Раскольников совершил убийство старухи -- значит и автор , хотя бы в воображении , совершил его .| |Чепуха получается .| |Может , Достоевский и воображал себя убийцей , иначе он не написал бы романа , но ведь это же не есть реальный поступок , за который он несёт юридическую и моральную ответственность .| |Художник может вообразить себя совершающим любое преступление , любой грех , и он профессионально обязан это сделать , если хочет полностью охватить жизнь , во всех её моментах .| |Но это же нельзя считать , хотя бы в ослабленной форме , свершением этого поступка в жизни .| |Этическая и художественная ответственность -- это разные вещи , их нельзя мешать .| |Мне кажется , что Бурсов в своей работе не всегда проводит здесь достаточно чёткой границы , хотя это нисколько не обесценивает его замечательной книги .| |Книга , безусловно , очень ценная , читается с огромным интересом , кроме того , имеет и пропагандистское значение .| |Жизнь и творчество объединяются тем , что мы называем глубиной человеческой личности .| |Каждый человек един , хотя и не вмещает всего .| |В творчестве этот человек , если хотите , разрушает своё единство , он умеет перевоплощаться в других людей .| |Разделять и смешивать жизнь и творчество нельзя , но необходимо их различать , проводить границу между ними .| |-- Какими вообще качествами должен обладать исследователь жизни и творчества Достоевского ?| |-- Прежде всего , этот человек не должен быть догматиком .| |Догматик , в какой бы области он ни был , религиозной , политической или другой -- он всегда перетолкует Достоевского по-своему , оценит его в духе своего догмата .| |Как известно , мы сейчас боремся с догматизмом .| |И , конечно , вот такой адогматизм совершенно необходим для правильного , глубокого понимания и изучения Достоевского .| |Никак нельзя Достоевского сделать модным , интересным в более плоском , вульгарном смысле этого слова .| |Это также часто мешает .| |Я считаю , что такой серьёзный исследователь Достоевского , как покойный Л . Шестов , как раз и хотел сделать его каким-то модным философом , каким Достоевский никогда не был .| |Это противоречит серьёзности .| |Такое стремление к дешёвой интересности и остроте -- это качество , которое мешает в изучении Достоевского .| |-- Считаете ли Вы Достоевского философом ?| |-- Я считаю Достоевского одним из величайших мыслителей .| |Но я строго различаю : мыслитель и философ .| |Философ -- это учёный , это специальность , и философия -- это строгая наука .| |В этом смысле Достоевский не был философом и даже относился к такой философии скептически , отрицательно .| |-- Как Вы считаете , увеличивается ли интерес к творчеству Достоевского в последние годы у нас и на Западе ?| |-- У нас , в Советском Союзе , безусловно , имеет место нарастание интереса к Достоевскому , и нарастание его понимания .| |То же самое , по-видимому , имеет место и во Франции .| |Там огромный интерес к Достоевскому .| |Одновременно два издательства выпускают мою книгу о Достоевском на французском языке .| |Произведения Достоевского там расходятся очень хорошо .| |В Англии и Америке , хотя , может быть , я и ошибаюсь , интерес к Достоевскому идёт на убыль .| |В Германии интерес к Достоевскому не убывает , может , даже и возрастает .| |Нужно сказать , что глубокой книги в области исследования Достоевского пока , как мне кажется , не было , хотя в последние годы вышло огромное количество трудов о Достоевском .| |Я считаю , что у Достоевского будущее впереди .| |По-настоящему он ещё не вошёл в жизнь людей .| |Пока все пытаются втиснуть его в рамки монологического романа , ищут единое мировоззрение и т . п . Не в этом сила Достоевского .| |Он первый понял людей нового времени , понял , что в одну голову нельзя вместить истину , что истина раскрывается только в незавершимом диалоге , что человек и человечество внутренне бесконечны .| |-- Следует ли переносить произведения Достоевского на экран или сцену ?| |-- Следует это делать с точки зрения пропаганды .| |Всё-таки в широких массах его мало знают .| |Пусть иной фильм только сюжетный , но всё же кто-то обратит на Достоевского внимание и , может быть , прочтёт его .| |Но передать Достоевского в театре и в кино исключительно трудно .| |А полифонию , как таковую , в сущности , передать нельзя .| |Поэтому сцена и экран даёт только один мир и с одной точки зрения .| |А у Достоевского много миров с разных точек зрения .| |Например , во Франции пытались создавать драмы , которые не были бы ограничены одним местом и одним временем , но не путём чередования , а как одновременное сосуществование разных миров , сцен .| |Пока ещё дальше таких чисто формальных исканий дело не пошло .| |В этом отношении Достоевский -- самый трудный и почти даже непередаваемый на сцене и на экране .| |Но ставить фильмы и спектакли по его произведениям нужно .| |Может быть , один из тысячи захочет его прочитать после просмотра фильма или спектакля .| |А прочитав этот роман , он будет читать и другие его произведения .| |Я это оцениваю узко практически -- надо кого-то разбудить , заставить взглянуть на Достоевского более внимательно .| |-- А как Вы оцениваете то , что сделано по Достоевскому на сцене и экране ?| |-- В том , что я видел раньше , также характерно отсутствие полифонической стороны произведений Достоевского .| |В Художественном театре даже Качалов , в постановке " Братьев Карамазовых ", снизил и вульгаризовал Ивана .| |Знаменитая сцена -- беседа с чортом -- у публики , не знающей Достоевского , вызывала смех .| |Эта постановка также была приведена к одному знаменателю , к монологическому произведению .| |Вообще драма , к сожалению , всегда монологизует .| |Многоголосости , равноправия разных голосов и их миров в театре никогда не получается .| |-- Недавно в Советском Союзе вышел том " Преступления и наказания " с иллюстрациями Эрнста Неизвестного .| |Как Вы оцениваете эти иллюстрации ?| |-- Иллюстрации Э . Неизвестного произвели на меня огромное впечатление .| |Я впервые в иллюстрациях почувствовал подлинного Достоевского .| |Ему удалось передать универсализм образов Достоевского .| |Это не иллюстрации , это -- эманация духа писателя .| |Затем , Неизвестному удалось передать незавершённость и незавершимость человека вообще , и в частности героев Достоевского .| |Ему удалось передать своеобразную иерархию Достоевского , когда отдельные моменты приобретают решающее значение .| |В то время как Достоевского иллюстрируют так , как если бы это были драматические или бытовые события .| |В лучших иллюстрациях , какие я знаю , удалось только показать Петербург Достоевского .| |Это ещё по плечу тем художественным методам , которыми работают иллюстраторы .| |А в иллюстрациях Э . Неизвестного я впервые увидел универсального человека .| |Они интересны и с чисто художественной точки зрения .| |Это совсем не иллюстрации .| |Это продолжение мира и образов Достоевского в другой сфере , сфере графики .| |Беседу вёл Збигнев Подгужец Сергей Бочаров .| |Из истории понимания Пушкина 1 В двадцатом веке Пушкина много и хорошо изучали ; но на исходе века и накануне заветного двухсотлетия заговорили об ощущаемом нами " разрыве между изучением и пониманием " ^ 1 -- т . е . о дефиците нашего понимания Пушкина при столь обширном изучении .| |Положение странное , но ведь чувствуется , что это действительно так .| |Но что такое это различение изучения и понимания ?| |Кажется , эти два дела предполагают друг друга .| |Но в истории нашего русского размышления о Пушкине за полтора столетия они не вполне совпадали , и всегда между ними был ощутимый зазор .| |Здесь стоит отметить , что некогда , на другом конце столетия , при начале нашего золотого пушкиноведения , замечательный филолог описывал ситуацию в тех же категориях , но оценивая её обратным образом ; в 1922 г . Л . В . Пумпянский записывал ( текст архивный ^ 2 ):" Никто теперь не претендует понимать Пушкина , все бросились к работе и изучению его ; все же " понимания » считают себя предварительными &#60;...&#62;| |Филологические методы , черновые тетради ...| |" Более ранний доклад того же Пумпянского ( неопубликованный тоже )--" Смысл поэзии Пушкина "( 1919 )-- открывался словами :" Заслуги эрудиции перед Пушкиным -- отсутствие всяких заслуг за критикой ".| |Как пример , который у всех на глазах " предварительного " и достаточно произвольного , по его оценке " понимания ", недостаточно обеспеченного рабочим изучением и " только затормозившего развитие научного пушкиноведения ", Пумпянский называл пушкинистский импрессионизм М . О . Гершензона ^ 3 ; противопоставлял же ему как прообраз такого пушкинознания , в котором будет снято противоречие между философским пониманием и филологическим изучением , статью Вячеслава Иванова о " Цыганах "( 1908 ).| |Сам Пумпянский именно в этом духе " соединения символистской критики и филологических методов " ^ 4 строил свой доклад 1919 г . Но утопия такого филологически-философского пушкинознания не осуществилась , и окрепшее профессиональное пушкиноведение не пошло по пути ни Гершензона , ни ( тем более ) Вяч . Иванова .| |К середине 20-х годов с собирательным " Гершензоном " как методом как будто было покончено ; в 1925 г . в обобщающей работе Б . В . Томашевский объявил исчерпанной традицию безответственного ненаучного размышления над Пушкиным , избрав показательными примерами известную статью Мережковского и того же Гершензона .| |Против принципа " целостного знания " Гершензона он выставил принцип историко-литературного изучения .| |Это означало многое -- и прежде всего утрату Пушкиным перед новой наукой того " абсолютного " статуса , какой он имел в традиции вольной пушкинистской критики :" Пора вдвинуть Пушкина в исторический процесс и изучать его так же , как и всякого рядового деятеля литературы ".| |Выразительное слово --" вдвинуть "-- как втиснуть .| |" В общем для литературы последних лет характерен сдвиг от " абсолютного » Пушкина к сравнительно-историческому его изучению &#60;...&#62;| |Момент исторический выступает на первый план , момент безотносительно эстетический уступает ему своё место " ^ 5 .| |Тогда же Юрий Тынянов выступил против известного пафоса --" Пушкин -- наше всё "-- и заявил , что ценность Пушкина велика , но " вовсе не исключительна ", и с историко-литературной точки зрения Пушкин " был только одним из многих " в своей эпохе ^ 6 .| |Так новое пушкиноведение начало с того , что объявило десакрализацию и демифологизацию образа Пушкина и заявило недоверие к философской тенденции в пушкинознании ; Томашевский её называл тенденцией к углублению Пушкина , произнося это слово иронически и скептически ,-- т . е . когда мы ему приписываем за наш собственный счёт нужное нам миросозерцание ; примером для Томашевского была речь Достоевского ^ 7 .| |Новое пушкиноведение в лице самых сильных своих основоположников объявило как бы научную секуляризацию образа Пушкина .| |Герменевтический круг , однако , не мог на этом замкнуться ; размыкали его в 30-е годы главным образом наши философы в эмиграции .| |Уже на фоне внушительных результатов пушкинистской " эрудиции " С . Л . Франк в юбилейном 1937 г . сформулировал в специальной статье " задачи познания Пушкина ", не совпадающие с задачами пушкиноведения , и мотивировал эти задачи так :" задуматься и оглянуться , чтобы " из-за деревьев не потерять леса "" ^ 8 .| |Итак , Пумпянский -- для того времени оправданно -- определил дефицит научного изучения Пушкина на фоне того состояния русской мысли о Пушкине , которое он назвал предварительно-приблизительным " пониманием ", затем Франк уже на фоне успехов науки о Пушкине поставил заново несовпадающую задачу " познания ", а уже сейчас , на фоне итогов немалого цикла развития академического пушкиноведения и его очевидного современного кризиса , мы говорим о дефиците понимания в результате столь подробного изучения .| |Очевидно , это различение изучения и понимания Пушкина " эрудиции " и " критики " как принципов и задач не вполне " совпадающих " было введено Пумпянским недаром , если наше знание о Пушкине не может его преодолеть до сих пор ; очевидно , здесь имеет место процесс , подобный тому , что называется герменевтическим кругом ( это понятие уже было названо ), когда целое собирается из частей , но к этим последним ведёт интуиция целого (" лес " и " деревья " Франка ), и этот путь не имеет конца .| |Путь русской мысли о Пушкине за полтора столетия был таков , что научному изучению ( которое неизбежно становится изучением " по частям ") предшествовал ряд творческих высказываний , проникнутых интуицией целого .| |Это высказывания писателей от Гоголя до Цветаевой и новых русских философов от Соловьева до Франка .| |По отдельности , хотя и в разной степени , пушкиноведение эти высказывания учитывало , однако в связную картину движения русской мысли о Пушкине они для нас ещё не сложились .| |Понятно , чем отличались высказывания творцов от будущего пушкиноведения ,-- своей субъективной свободой , не связанной обязанностью быть научно объективными .| |Но некая объективность высшего порядка , может быть , даже более императивно , чем научная , проникает этот ряд свободных высказываний , превращая его в процесс .| |Предлагая в 1937 г ." оглянуться ", Франк мог оглянуться уже на целую столетнюю традицию .| |Процесс завязался ещё при жизни Пушкина ( первые высказывания Гоголя ) и составил затем особую линию русской мысли и как бы особое национальное дело (" Без понимания Пушкина нельзя и русским быть ": Достоевский , 1877 ^ 9 ), совершавшееся на высотах нашей мысли , силами прежде всего самой литературы , её творцов такого ранга , как те , что будут участвовать в нашем сюжете , т . е . как бы на уровне творческой соизмеримости ( когда дело понимания Пушкина становится органической частью высокой русской литературы ), а уже затем и наших религиозных философов .| |Это процесс русской мысли о Пушкине , на пониженном уровне продолжающийся и сейчас .| |Процесс , имеющий , как увидим , свою внутреннюю тему и свой сюжет -- и даже свой словарь , поскольку слагается круг понятий , почти неизбежных ( объективно неизбежных ) в этой общей ( при субъективной разрозненности высказываний ) работе по достижению " цельного знания " о Пушкине .| |( Это любимый термин нашей философии --" цельное знание "; из философской национальной традиции усвоил его своей пушкинистике и Гершензон .| |В . В . Розанов определял понимание как цельное знание в своей первой книге , так и названной --" О понимании ", 1886 ^ 10 .| |Этот термин -- понимание -- в нашем случае предпочтительнее франковского " познания ", принимая в том числе во внимание тот новый вес , какой обрела категория " понимания " в современных герменевтических теориях в отличие от более внешней категории познания .| |Различение понимания и изучения -- из арсенала нынешней герменевтики . )| |Скажем , пользуясь пушкинским каламбуром , что ставшее на ноги профессиональное изучение , сменив , не заменило творческое понимание .| |Нельзя ведь сказать , что пушкиноведение вобрало в себя интуиции предшествовавшей , ещё не научной мысли о Пушкине , что оно в себе её " сняло ".| |Вот и сейчас вновь чувствуется , что сохраняются и нераздельность , и неслиянность научных путей и творческих интуиций .| |Выразительное свидетельство -- как бы маргинальное существование на параллельных путях и в нашу эпоху развитого пушкиноведения таких остающихся неслиянными с ним своеобразных явлений , как уже упомянутая пушкинистика философская ( философско-религиозная ), особенно деятельная в эмиграции в 1930-е годы , и писательская ( от всем известных имён в первой половине века до А . Синявского - Терца и Андрея Битова во второй ).| |2 Если процесс понимания Пушкина имеет свой сюжет , то он имеет , можно сказать , и свой нерв , и вот представляется , что этот нерв был вскрыт одним эпизодом как будто побочным -- репликой Константина Леонтьева на пушкинскую речь Достоевского ( 1880 ).| |Против Пушкина пушкинской речи Леонтьев выставил образ , совсем на него не похожий : прекраснодушная проповедь Достоевского неприложима " к многообразному -- чувственному , воинственному , демонически-пышному гению Пушкина ". ^ 11 К такому Пушкину , хочет сказать Леонтьев , просто не имеет отношения пушкинская утопия Достоевского .| |Такой Пушкин -- это леонтьевский аргумент в мировоззренческом споре с автором пушкинской речи : образ ярко субъективный , леонтьевский , но тем рельефнее в нём выступает нечто всё же и объективное , от чего нам в Пушкине не уйти и что погашено в лике , выписанном Достоевским .| |Речь Достоевского -- в центре процесса , а Леонтьева если и можно считать его участником , то лишь благодаря этим нескольким словам , этим нескольким эпитетам Пушкина , которыми он возразил на речь Достоевского .| |Но этими четырьмя эпитетами обозначил " объём " вопроса , вокруг которого происходит -- во многом и до сих пор -- процесс понимания Пушкина .| |Речь Достоевского дала процессу поворот , а реплика Леонтьева была реакцией на этот поворот .| |Уже в конце века Мережковский скажет , что до Достоевского никто " не делал даже попытки найти в поэзии Пушкина стройное миросозерцание , великую мысль " ^ 12 .| |Достоевский первый отяготил Пушкина " великой мыслью " и вообще такой духовной нагрузкой .| |До этого в общем за Пушкиным был утверждён статус чистого поэта , поэта " в независимости от всего "" самого поэта ", по слову Гоголя :" Пушкин дан был миру на то , чтобы доказать собою , что такое сам поэт , и ничего больше ... " ^ 13 Но " что такое сам поэт "?| |Расшифровка этого вопроса и станет темой процесса .| |Собственное пушкинское самоопределение поэта - эха будет всеми принято , но окажется недостаточным , и поэтому встанут вопросы , выдвинутые в заголовки важнейших выступлений :" Значение поэзии в стихотворениях Пушкина "( Вл . Соловьев )" О назначении поэта "( Блок ).| |Вопросы эти вольются в русло универсального определения положения Пушкина в координатах всей культуры .| |Эти координаты -- античность и христианство .| |Два горизонта европейской культуры , ориентиры , на которые так или иначе будут равняться и с ними сверяться высказывания творцов и мыслителей .| |Можно вспомнить здесь ещё одно как будто побочное , не из главных , потому что даже и не о Пушкине прямо .| |Хомяков в одном письме 1850 г . так говорил о своих стихах и поэзии Тютчева :" мои стихи , когда хороши , держатся мыслью , т . е . прозатор везде проглядывает и следовательно должен наконец задушить стихотворца .| |Он же насквозь поэт ( durch und durch ).| |У него не может иссякнуть источник поэтический .| |В нём , как в Пушкине , как в Языкове , натура античная в отношении к художеству " ^ 14 .| |В эти выразительные слова мы смотрим как в зеркало сознания человека пушкинской эпохи , кем Хомяков оставался и в год написания письма , уже за её историческими пределами .| |Хомяков -- православный мыслитель и богослов , но " источник поэтический " по-прежнему понимает как кастальский ключ и позволяет поэту оставаться " натурой античной ", очевидно , не замечая в таком дуализме положения поэта в христианском ( каким он по преимуществу был , конечно , для Хомякова ) мире противоречия или же неудобства .| |" Кастальский ключ волною вдохновенья / В степи мирской изгнанников поит ".| |Таков естественный язык самосознания поэтической эпохи .| |Поэт " насквозь поэт ", по Хомякову , или " сам поэт ", по Гоголю ,--" натура античная ": это не случайные слова , необязательная фигура речи , а точка зрения эпохи , как не случаен или только орнаментален ( или " инструментален ") требующий поэта к священной жертве Аполлон (" не пустой звук , а живой бог " для Пушкина ^ 15 ), тогда как пророку на перепутьи является шестикрылый серафим -- и обе эти разнородно-мифологические фигуры совмещаются в пушкинском мире , в разных планах его , будучи органически едиными с такими всё же нетождественными центральными темами этого мира , как " Поэт " и " Пророк " ^ 16 .| |Когда Блок в иную историческую эру будет говорить о Пушкине , он после достоевского посвящения поэта в пророки вернётся к гоголевскому --" сам поэт "(" Всё это бледнеет перед одним : Пушкин -- поэт .| |Поэт -- величина неизменная ")-- и примет от Пушкина руководящее имя Аполлона , и будет от имени Аполлона описывать дело поэта --" освобождение гармонии " из " безначальной стихии ",-- дело , которого " требует от поэта Аполлон " ^ 17 .| |В 1921 г . в устах Блока это имя одновременно и архаично , и злободневно , злободневно-архаично : перед лицом трезвого признания непоправимого разрыва новой истории с Пушкиным , прозвучавшего на том же вечере ( в речи Ходасевича ), с одной стороны , и новой советской чиновничьей черни , с другой , Блок этим именем подтверждает , что " поэт -- величина неизменная ".| |( Вновь в 1921 г .-- поэт и чернь :" Но мрамор сей ведь бог ...| |Подите прочь ...| |Душе противны вы как гробы ...| |" Такова интонация блоковской речи в тех местах , где она обращается к новым хозяевам жизни и цензорам творчества .| |Но через несколько месяцев своим последним предсмертным движением Блок со злобою разобьёт кочергой свой домашний бюст Аполлона , и это будет полубезумным , но символическим жестом самоубийства поэта .| |И -- жестом агонии самого принципа поэзии как неизменной величины на страшном историческом переломе " гротескным эпилогом классической драмы " ^ 18 ).| |Пушкинская " укорененность в эллинстве " ^ 19 претерпевала свою эволюцию на его пути .| |Когда он записывал на полях сочинений Батюшкова :" Музы существа идеальные .| |Христианское воображение наше к ним привыкло ... "( 12 , 273 ^ 20 )-- то обнаруживал этой заметкой , сколь осознанным , но и проблематичным был союз в его слове эллинского и " христианского воображения "( выражение , кстати , которое стоит в его языке отметить ).| |Но последним словом Пушкина о тех же героях того и другого " воображения " был акт подчинения ( послушания ):" Веленью Божию , о Муза , будь послушна ...| |" Богу -- не Аполлону ( иному богу --" богу света и стихов " в более раннем стихотворении ).| |Наверное , есть основания у В . Непомнящего назвать концентрацию античных мотивов в стихах 1835 г ." прощальным анакреонтическим циклом " накануне оказавшегося прощальным тоже , но по-иному каменноостровского цикла 1836 года ^ 21 .| |Но на то , что происходило с пушкинским эллинством , возможен обширный взгляд в горизонтах новых идей современной культурологии .| |С . С . Аверинцеву принадлежит замечание , записанное за ним М . Л . Гаспаровым :" Пушкин стоит на переломе отношения к античности как к образцу и как к истории , отсюда -- его мгновенная исключительность .| |Такова же и веймарская классика " ^ 22 .| |О веймарской классике и живой для неё античности -- у А . В . Михайлова : античность " ещё и не кончилась к этому времени ", к рубежу XVIII -- XIX веков ; античность -- далёкое прошлое " но лишь чисто хронологически "" по существу же , по смыслу " она --" всегда рядом " ^ 23 .| |Но так --" всегда рядом "-- она в последний раз у Гёте и Пушкина .| |За этими парадоксами стоит большая новая концепция С . С . Аверинцева и А . В . Михайлова , согласно которой на общем плане истории европейских литератур рубеж XVIII -- XIX вв . связан с классической античностью единством развития (" прямая и непосредственная , не прерывавшаяся линия " ^ 24 )" риторического "" традиционалистского "" готового " слова , кризис и конец которого и тем самым решающий поворот на всём художественном пути европейского человечества и приходится на рубеж XVIII -- XIX столетий ( а не на эпоху Возрождения , как принято было считать по господствовавшей периодизации ); но этот конец традиционного слова есть и его последнее цветение , исторически краткий момент равновесия древнего и нового " равновесие жизни и слова ", который А . В . Михайлов -- в обход привычных определений , романтизма и реализма -- определяет особым термином -- как неповторимый и скоропреходящий момент европейской классики ( которую просит не смешивать с классицизмом XVII -- XVIII вв .), высшими проявлениями которой он называет Гёте и Пушкина .| |Пушкин --" в центральной , фокусной точке европейского развития в исторически единственный , неповторимый момент " ^ 25 .| |В центральной , фокусной точке европейской культурной истории , а не только в историко-литературном ряду своей литературы .| |Такой взгляд из большого европейского времени -- ответ пушкиноведческому позитивизму , предлагавшему отказаться от того , что он называл " абсолютным Пушкиным ", и смотреть на него как на одного из прочих в литературном ряду .| |Ответ на это --" мгновенная исключительность " Пушкина -- прекрасная формула , её ещё надо будет продумывать .| |Та исключительность Пушкина , выводящая его из историко-литературного ряда , что , начиная с Гоголя , при живом ещё Пушкине (" явление чрезвычайное ... единственное явление русского духа "), составила ядро того , что названо пушкинским мифом ( с которым вступило в борьбу в 20-е годы научное пушкиноведение ).| |Но -- мгновенная -- потому что этот момент пребывания - равновесия " на переломе ", на гребне столь большой культурной волны -- мгновенен .| |Кажется , при возрастающем внимании к Пушкину в мировой филологии , всё же она ещё недостаточно отдаёт себе отчёт в том факте , что Пушкину принадлежит вот такое центральное положение в европейской культурной истории , а не только почётное место в русской литературе .| |Итак , согласно выкладкам новой культурологии , отношение к античности " укорененность в эллинстве " и её судьба , её эволюция в Пушкине оказывается важнейшим признаком его самоопределения в большом времени европейской культуры ( и в основании русской литературы , конечно , тоже ).| |И поэт как " натура античная "-- это нечто иное и более глубокое , чем античная тема в поэзии Пушкина .| |Здесь надо вернуться к исходному гоголевскому , заданному им на будущее национальной пушкинской герменевтике :" что такое сам поэт , и ничего больше ...| |"| |Суждения Гоголя о Пушкине разновременны и разнообразны , но в центре его последней , итоговой характеристики ( в обширной статье 1846 г .)-- образ " звонкого эха "( Эхо -- греческая нимфа , идея античная ).| |Идея поэта почти сводится здесь к отзывчивости , в которой тонут как личность поэта (" Все наши русские поэты ... удержали свою личность .| |У одного Пушкина её нет "), так и всяческие вопросы :" На Пушкине оборвались все вопросы , которые дотоле не задавались никому из наших поэтов и в которых виден дух просыпающегося времени &#60;...&#62;| |Какое новое направленье мысленному миру дал Пушкин ?| |Что сказал он нужное своему веку ?| |" Пушкинский же круг поэтов характерно уподобляется " какой-то поэтической Элладе " ^ 26 .| |От этого образа до " великой мысли " и " стройного миросозерцания "( Мережковский ) ещё далеко .| |При этом о том , как Пушкин " был умен во всем , что ни говорил в последнее время своей жизни ", Гоголь пишет в других местах той же книги (" Выбранных мест ") ^ 27 , открывая , таким образом , традицию понимания Пушкина " в двух планах "( но только совсем не так , как она будет развита позже в линии от " Судьбы Пушкина " Владимира Соловьева до книги В . В . Вересаева , исходивших из плоского истолкования стихотворения " Поэт "; здесь у Гоголя разводятся в Пушкине умный человек и чистый поэт ).| |Пушкин , ещё молодой , не только хотел от прозы " мыслей и мыслей ", но и в поэтах желал бы видеть " сумму идей гораздо позначительнее "( 11 , 19 ).| |Но " сумма идей " его собственного искусства стала камнем преткновения на пути понимания Пушкина ; она для нас раскрывается лишь постепенно вот уже полтораста лет и будет далее раскрываться .| |На то , конечно , есть причина в том характере воплощения мысли в слове Пушкина , о чём тоже можно сказать как о его " мгновенной исключительности ".| |" Пушкин вообще безошибочно думал , орган мысли его был не тот , что у нас ".| |Так записывал Л . В . Пумпянский в том самом архивном тексте ( 1922 ), на который был случай уже ссылаться .| |Пумпянский даёт почти поэтическую характеристику присутствия пушкинской мысли в пушкинском языке --" языке , как особом мире ( параллельном миру идей )":" Мы входим в мир чисто языковой , и это есть главное дело Пушкина Стихи Пушкина поэтому вспыхивают в сознании , как огонь , сами загораются и сжигают свою " мысль ".| |Этот процесс вхождения мысли в пламя своё , огненного суда над мыслью , есть то " особенное ", что отличает стихи Пушкина .| |Мысли , взятые здесь в критическом своём зените ; только такими критическими мыслями и думал Пушкин ".| |Этот язык поэтически-философский как язык изучения Пушкина ( которого и хотел Пумпянский : см . выше ) оставался , однако , тогда за бортом историко-литературного изучения , канонизированного установочным очерком Б . В . Томашевского 1925 г ., и отпадал скорее в область понимания , из которой как раз хотел Пумпянский выйти .| |Одним из главных пунктов самоутверждения пушкинистской науки Томашевский сделал отвержение подобного языка и вообще недоверие к философской тенденции в пушкинознании , которую он называл тенденцией к углублению Пушкина :" Для усвоения , ассимиляции Пушкина необходимо было его осмысление , примышление к Пушкину некоего " миросозерцания "&#60;...&#62;| |Поэзия Пушкина являлась своего рода ребусом , который надо разгадать , объектом для " углубления "".| |" Классическим опытом углублённой интерпретации " Томашевский называет речь Достоевского .| |" Речь эта характерна для Достоевского -- и идёт вся мимо Пушкина " ^ 28 .| |Томашевский называет здесь и " стихи погодинского кружка при жизни Пушкина ".| |Он имеет в виду попытку молодых любомудров в пору " Московского Вестника " вручить Пушкину роль главы новой философской поэзии и объявить его нашим Гёте , выраженную особенно в послании Веневитинова ( 1826 ), которое " следует понимать как предложенную Пушкину программу его будущего развития " ^ 29 .| |Но то была неудавшаяся попытка нечто Пушкину навязать ; гораздо существеннее то углубление , которое неожиданно для себя находили в нём современники ,-- знаменитое удивление Баратынского при разборке посмертных пушкинских бумаг ( 1840 ):" Все последние пьесы его отличаются , чем бы ты думала ?| |Силою и глубиною !" ^ 30 Сорок лет спустя Тургенев на пушкинском празднике , пересказывая по памяти это письмо Баратынского , подставил " мысли " на место " силы и глубины ":" Обилие мыслей !| |Пушкин -- мыслитель !| |Можно ли было это ожидать ?" ^ 31 Это была весьма характерная подстановка -- нужны были в Пушкине " мысли ".| |И Тургенев , так перефразируя Баратынского , и сам ещё в 1880 г . как бы несколько удивлялся .| |Тоньше и в более подходящих словах на том же празднике говорил Островский :" Первая заслуга великого поэта в том , что через него умнеет всё , что может поумнеть .| |Кроме наслаждения , кроме форм для выражения мыслей и чувств , поэт даёт и самые формулы мыслей и чувств " ^ 32 .| |Может быть , это лучшее , что было сказано на том празднике .| |Так или иначе , понимание Пушкина шло по пути " углубления ", преодолевая образ звонкого эха .| |Возвращаясь к Гоголю : он уже объявил такое преодоление -- но как необходимое русской литературе преодоление Пушкина ; в заключение той же большой статьи 1846 г . он объявил от имени послепушкинской литературы , что уже не Пушкин нам теперь образец христианским , высшим воспитаньем должен воспитаться теперь поэт .| |Другие дела наступают для поэзии " ^ 33 .| |Гоголь сложно судил о Пушкине ; и не только сложно , но и изменчиво : есть различие в акцентах между ранней статьёй в " Арабесках ", ещё при жизни поэта , и статьёй из " Выбранных мест ".| |Там он первый связал Пушкина с категорией " русского духа ", протянув руку будущему Достоевскому ^ 34 .| |Здесь он поставил его в стороне от " духа просыпающегося времени " и его " вопросов ", которые определил , наконец , идейно как " христианское воспитанье ".| |Он , таким образом , заговорил о противоречии , не замечавшемся пушкинской эпохой ( приводившиеся слова Хомякова ), между " натурой античной " поэта и этой новой высшей задачей .| |Оставалось в будущем совместить поэтическую натуру Пушкина с этой задачей -- что и выполнил Достоевский ; но вспоминал при этом из Гоголя не " самого поэта ", а явление русского духа .| |В завершающем суждении Гоголь отодвинул Пушкина в прошлое , так сказать , в отошедшую поэтическую Элладу от новой умственной современности и новой духовной задачи , которую в это время и в этой книге он брал на себя ; провёл историческую черту между Пушкиным и собственной миссией и в этих целях не обошёлся без известной стилизации античного образа поэта - эха .| |Гоголь при этом -- но опять-таки на других страницах " Выбранных мест "-- выделял у Пушкина несколько христианских стихотворений , в которых поэт касался " высоких предметов "(" к пастырю церкви "" Пророк " и " Странник ") ^ 35 , но отводил им несколько исключительное , отдельное место у Пушкина , как свидетельство , что " даже и тот человек , который заключал в себе все разнородные верованья и вопросы своего времени , так сбивчивые , так отдаляющие нас от Христа , как даже и тот человек , в лучшие и светлейшие минуты своего поэтического ясновидения , исповедал выше всего высоту христианскую ".| |И , выписывая стихотворение " к пастырю ", Гоголь восклицал :" Вот на какое стихотворенье Пушкина укажет критик - христианин !" ^ 36 Укажет -- именно так : Гоголь словно срежиссировал этот будущий жест не только нескольких пастырей - пушкинистов ХХ века , но и профессионального пушкиниста В . С . Непомнящего . ^ 37 Речь Достоевского , как было сказано , дала процессу поворот .| |Достоевский речью своей хотел устранить какой-либо дуализм и покончить с античным образом Пушкина .| |Он выдвинул Пушкина как раз в образец " христианского воспитанья ".| |Он не только сказал " Смирись , гордый человек ...", но и разделил мир Пушкина на положительных и отрицательных героев и прямо этими грубыми терминами назвал Татьяну и Онегина .| |Второй раз после известного письма об " Идиоте " он использовал в пушкинской речи формулу положительно прекрасного человека , формулу , заключающую в себе нечто большее , чем сочетание эстетического качества с моральной оценкой ( формулу , можно заметить кстати , возвращаясь к спору Леонтьева с ним , как бы нарочито антилеонтьевскую ).| |Ибо в этот акцент на положительно прекрасное Достоевский вложил более чем моральную оценку -- религиозно-нравственную идею .| |Потому что , разъяснял её Достоевский " на свете есть одно только положительно прекрасное лицо -- Христос ...| |Но я слишком далеко зашёл " ^ 38 -- спохватывался он , тем не менее произвёл радикальную перемену акцента в сравнении с тем , как на эту же тему судил сам Пушкин ( профанически обращаясь при этом к тому же святому имени ):" Господи Суси ! какое дело поэту до добродетели и порока ? разве их одна поэтическая сторона "( 12 , 229 ).| |Соответственно Достоевский поднялся над гоголевским " поэт , и ничего больше ".| |Нет , именно больше .| |Сразу в начале речи он объявил , что будет говорить не как литературный критик , а в предварительных набросках к речи записывал , что " и не в творчестве , не в поэзии лишь одной дело " ^ 39 .| |Он начал речь тем самым гоголевским словом о чрезвычайном явлении русского духа и " заострил " ^ 40 его " прибавлением от себя ":" и пророческое ".| |Тем самым он поднял тему поэта - пророка и открыл бесконечный спор об отношении этих двух образов и двух стихотворений у Пушкина .| |Он проложил дорогу Владимиру Соловьеву , который , с одной стороны , повторял за Гоголем о Пушкине как олицетворении чистой поэзии , её " самой сущности ", не нуждающейся в дополнительном определении , и тут же стал искать такое определение и нагрузил её значением и " великим служением ", примирение же этих двух тенденций нашёл в двойственной формуле поэта - пророка :" поэт в одежде пророка " ^ 41 .| |С тех пор вопрос о поэте и пророке не сходит с пушкиноведческой авансцены .| |Симптоматично , что Гоголь в своей итоговой статье , трижды цитируя " Не для житейского волненья " как программные строки Пушкина ^ 42 , не поминает " Пророка "( которого помещает как бы на отдельной строке , как пример " строгого лиризма " ^ 43 , посещавшего поэта в высоких случаях ), а Достоевский на всех вечерах его читает .| |Но не одному Соловьеву -- через Соловьева речью своей Достоевский открыл путь всей философской , религиозной , христианской пушкинистике уже нашего века .| |Тот " духовный " образ Пушкина , который она начала разрабатывать , создан речью Достоевского .| |Леонтьев же своей контррепликой противопоставил ему открыто языческий образ поэта .| |Леонтьев возобновлял тем самым идею " натуры античной ", но доводя её в своих эпитетах до её стихийно-языческих оснований .| |Но тем самым столь острым образом восстанавливал объём вопроса .| |Языческим назвал леонтьевский образ Пушкина Франк -- у самого Леонтьева этого слова , конечно , нет .| |" Языческий , мятежный , чувственный и героический Пушкин ",-- так излагает Леонтьева Франк , на которого леонтьевские эпитеты произвели впечатление , так что этот серьёзнейший представитель христианской пушкинистики признаёт оправданным возражение Леонтьева Достоевскому и выписывает леонтьевскую языческую характеристику охотно и даже сочувственно , ссылаясь на исключительную многосторонность поэта .| |Он только оговаривает , что эта характеристика " так же одностороння ", как и образ " смиренного христианина ", в какого , по Франку , Пушкина превратил Достоевский ^ 44 .| |Итак , смиренный христианин и страстный язычник -- очень грубая и совершенно , конечно , в крайних точках своих недостоверная схема , но в этих грубых пределах Франк обобщил их спор и наметил то , что мы называем -- объём .( Однако и этим пределам есть у Пушкина соответствия -- скажем " А я , повеса вечно праздный ,/ Потомок негров безобразный ..." и " Отцы пустынники и жёны непорочны ...| |" Конечно , скажут , что между этими текстами весь путь поэта , и он строку " Бесстыдным бешенством желаний " в себе " изжил " или даже " искупил ".| |Пусть так , но пьеса 1820 г . остаётся как пушкинское стихотворение великолепной яркости и силы -- не менее в этом сравнении текстов , если не более , пушкинское ,-- то самое , прочитав которое Батюшков , по преданию , смял листок и сказал :" О , как стал писать этот злодей !"-- и навсегда лишился рассудка .| |Что делать нынешнему благочестивому пушкиноведению с этим стихотворением ?| |Как принять его как истинно пушкинскую поэзию ? )| |Но если это и грубая схема , то вот определения самих протагонистов спора 1880 года : пророческое явление русского духа и -- демонически-пышный гений . Такое резкое раздвоение образа -- но , повидимому , небеспочвенное настолько , что и сто лет спустя два эти контрастные образа оспаривают друг друга в таких контрастных по этому , в общем , типу событиях нашей нынешней пушкинистики , как деятельность В . С . Непомнящего и книга А . Синявского - Терца .| |Не забудем при этом главное направление спора Леонтьева с Достоевским .| |Он затеял почти богословское опровержение пушкинской речи с позиций строгого православия и обличил Достоевского прямо в ереси . И вот против пушкинской речи он выставил два столь разных рода аргументов , как тяжёлая артиллерия священных текстов , с одной стороны , и языческий Пушкин , с другой .| |И никаких христианских претензий такому Пушкину не предъявил , в то время как христианского мыслителя Достоевского обличил " в недостаточном христианстве "( так комментировал он в одном письме свою полемику ^ 45 ).| |Все эпитеты Пушкина у Леонтьева -- языческие и все восторженные .| |Два из них особенно выразительны .| |Первый и главный : многообразный . Он потом откликнется в цветаевском утверждении " многобожия " поэта :" Никогда не атеист , всегда многобожец ..." ^ 46 И второе определение гения Пушкина : демонически-пышный . Этот эпитет особенно остро касается " нерва " вопроса о Пушкине .| |Он вовлекает нас в глубокую тему " демонического " у Пушкина .| |В поэзии Пушкина " демон " присутствует как двоящееся понятие -- двоящееся в том самом диапазоне между античностью и христианством .| |Двоится , кажется , и леонтьевский эпитет -- хотя , очевидно , гений Пушкина здесь " демонический " не в христианском , а в античном смысле : не злой , а творческий дух , медиумически действующий в поэте , греческий даймон - гений .| |Демонически-пышный гений -- тот , кто даёт богатым стихиям жизни свободное выражение . Такого гения знал сам Пушкин : Какой-то демон обладал Моими мыслями , досугом ;| |За мной повсюду он летал , Мне звуки дивные шептал , И тяжким , пламенным недугом Была полна моя глава ...| |Это похоже на состояние поэтической одержимости , описанное Платоном (" Ион "" Федр ").| |Тут же в разговоре с Книгопродавцем Поэт говорит и так :" И признак Бога , вдохновенье ...| |" Два столь разно поименованные начала творчества -- но не видно между ними противоречия , потому что , как очевидно из продолжения выписанных строк , вдохновенье равно и признак " какого-то демона "(" В ней грёзы чудные рождались ;/ В размеры стройные стекались / Мои послушные слова / И звонкой рифмой замыкались ").| |Вдохновение " признак бога " и у Платона , поскольку это гении - демоны служат " истолкователями и посредниками " между богами и людьми , и прежде всего такими людьми , как прорицатели , жрецы и поэты ^ 47 .| |Пушкин знал и другого демона " злобного гения " одноимённого стихотворения ( 1823 ), но его воздействие на поэта , как и его отношение к вдохновению , непохоже на описанное в " Разговоре Книгопродавца с Поэтом "( 1824 ):" Он звал прекрасное мечтою ;/ Он вдохновенье презирал ".| |В официальном тексте , предназначавшемся для печати , автор комментировал его ортодоксально , с отсылкой к " Фаусту " Гёте , как " духа отрицания или сомнения " и " вечного врага человечества "( 11 , 30 ).| |Но тотчас же вспоминал и творческого античного демона .| |Два очевидно неодинаковых демона в двух стихотворениях одного и того же времени и два семантических поля , создаваемых ими вокруг себя .| |В подобных тонких различениях -- весь Пушкин (" Ничто так не враждебно точности суждения , как недостаточное различение "-- выписанный для " Онегина " английский эпиграф из Э . Бёрка -- мысль , несомненно , не только теоретически , но и поэтически в пушкинской творческой методологии важная ).| |Пушкин знал и такую силу народной демонологии , как бесы ,-- и прозревал её действие в человеческой жизни .| |Но знал и " бесов " как христианский псевдоним античных богов и демонов - гениев , знал эту логику христианского сознания и , можно сказать , её цитировал в другом стихотворении , на котором надо тоже остановиться .| |" В начале жизни школу помню я ...| |"| |Стихотворение это -- один из камней преткновения в пушкинистской критике и выразительнейший пример удобопревратности интерпретаций , оказывающихся полярно обратными , в каждом случае с известными основаниями .| |Стихотворение толкуется , во-первых , или как чисто историческое ( картинка из раннего Возрождения ), и тогда оно локализуется в Италии ( хотя никаких прямых итальянских реалий в нём нет , есть только терцины ),-- или как автобиографическое , и тогда оно локализуется в Царском Селе ; но , очевидно , смысл его превосходит то и другое толкование , заключая оба в себе .| |Во-вторых же , выраженный в нём духовный конфликт обязательно разрешается в ту или эту сторону .| |Крайние случаи -- Г . А . Гуковский , для которого движение сюжета стихотворения это исторически прогрессивное движение от средневековой церковной " школы " как исторически старого к освобождающейся античности как новому ( Ренессанс ) ^ 48 , и Б . А . Васильев , для которого тот же сюжет , напротив , это духовное движение вспять от православной иконы ( с которой автор отождествляет аллегорию - символ величавой жены ) к языческим идолам как олицетворению эстетического соблазна , и всё стихотворение это воспоминание о таком пережитом в отрочестве и сказавшемся далее на пути поэта могучем соблазне ^ 49 .| |Толкование пушкиниста - священника Б . А . Васильева примыкает к традиции пастырских толкований , открытых ещё в 1899 г . митрополитом Антонием Храповицким , верившим , что смысл и " урок " стихотворения " совершенно понятен "; что касается двух кумиров , составляющих фокус и точку высокого напряжения в тексте пьесы , то в понимании митрополита Антония собственно древнего , собственно античного в них ничего уже не осталось ; они полностью переводятся без остатка на язык православного понимания как бесы --" демон гордыни и демон разврата " ^ 50 .| |Да , но разве это не сам поэт говорит :" То были двух бесов изображенья "?| |Соответственно В . С . Непомнящий помещает стихотворение вместе с " Бесами " в центр " темы бесов " у Пушкина ^ 51 .| |Но это ли тема стихотворения ?| |Пушкин внёс этот резкий акцент в последний момент работы над текстом -- там вначале стояло :" То были двух богов изображенья "( 3 , 866 ).| |Тем самым он сделал подарок нынешнему благочестивому пушкиноведению , которое принимает прямо от Пушкина это сильное слово как пушкинскую оценку всей этой языческой красоты .| |Да , это сильное слово в тексте , ударное слово .| |Но чьё ?| |Как взвесить его в колеблющемся равновесии текста ?| |Признать его темой стихотворения значит признать , что оно покрывает картину сада и лики двух античных божеств .| |Но , очевидно , не покрывает .| |Сильное слово принадлежит герою - отроку , он принёс его из первой части стихотворения во вторую , принёс из школы в сад как ортодоксальную точку зрения , и ею , сильным словом , два эллинских бога здесь припечатаны -- но ведь никак не исчерпаны -- и , вопреки митрополиту Антонию , собственное их эллинское качество сияет из-под этой печати .| |И Пушкин свой голос с этим словом вряд ли сливает .| |Он его цитирует и христианский взгляд на античных богов с их живыми ( хоть и мраморными ) образами посредством этого слова сопоставляет .| |И , припечатав , сильное слово здесь ничего не решает -- не разрешает напряжения , а его создаёт .| |В стихотворении два центра и между ними напряжение --" полные святыни словеса " и бросившие тень на душу кумиры сада .| |" Два нравственных мира противопоставлены один другому и борются между собою под знаком единой Красоты : как решится спор , загадочный отрывок не говорит " ^ 52 .| |Как понять этот спор , зависит и от того , как расшифровать второго " беса ".| |Имя его характерно двоится для двух направлений пушкинистской мысли .| |Более академическому пушкиноведению проще видеть в нём Афродиту - Венеру ; и православному пониманию тоже --" демон разврата " митрополита Антония .| |Мифологическому пушкинознанию хочется видеть здесь Диониса , на что наводит эпитет " женообразный "; Пушкин в этом эпитете мифологически и мистически точен ^ 53 .| |Мережковский первый в 1896 г . опознал Аполлона и Диониса в пушкинской паре ^ 54 .| |Но если это так ( а это так ), то это значит , что Пушкин здесь в двуединой этой паре прямо , можно сказать , увидел будущую проблему европейской мысли задолго до Ницше ( которого уже прочитал Мережковский ) и Вячеслава Иванова , увидел этот пластический парный образ ( в его " двуипостасном , нераздельном и неслиянном единстве " ^ 55 ), увидел его как жгучий вопрос ; этот факт ещё не оценён .| |Таким опознанием " двух бесов " проблемное напряжение пьесы ещё повышается .| |( А вопрос о том , правомерно ли говорить о каком-то " дионисийстве " у Пушкина , поднимается .| |Возможно , вопрос не такой уж праздный , если иметь в виду то глубокое понимание этого послепушкинского понятия , какое недаром всё же будет нащупано европейской и русской мыслью .| |Сближения Пушкина с мировыми движениями мысли только-только ещё начинают просматриваться , и , например , в элегии той же болдинской осени " Безумных лет угасшее веселье ...| |" С . Л . Франк усматривал " целую философию жизни -- как бы некий оригинальный вариант шопенгауэровской философии пессимизма ", притом вариант более глубокий и сложный ^ 56 .| |Но можно рискнуть заговорить и о дионисийском чувстве жизни в этой элегии , разумея под ним не философскую идеологему , а нечто вечное и глубокое в философском составе жизни , поименованное этой идеологемой , чему не мог не быть причастен и Пушкин , и , может быть , особенно в этой элегии .| |В прожитом и настоящем здесь открывается такая взволнованная и напряжённая глубина , какую можно почувствовать с помощью этого столь специфического и , кажется , столь отдалённого слова .| |Дионисийская глубина " волнуемого моря " жизни , просто жизни , жизни как таковой .| |Недаром с первых строк элегия держится преобразованием - преображением традиционных вакхических знаков , хмельных мотивов .| |Скажем , воспользовавшись формулой дионисийствовавшего мыслителя позднейшего времени --" дионисийский хмель жизни " ^ 57 , который Пушкин знал глубоко , открывается не в экстатических , но в " смиренных " и " трезвых " переживаниях , Меж горестей , забот и треволненья .| |Воистину Пушкин в болдинской элегии претворяет воду в вино . )| |" В начале жизни ..."-- возвращаясь к стихотворению -- исторической , культурной , духовной проблемностью высшего напряжения дышит оно .| |Пушкин думает в этом стихотворении " критическими мыслями ", по Пумпянскому , а не какими-то окончательными .| |Стихотворение не закончено ?| |Очень часто у Пушкина это вопрос .| |В этом случае есть такой формальный признак незаконченности , как отсутствие завершающей коды ( последней отдельно стоящей строки , замыкающей повисшую рифму ) в безостановочном беге терцин ; она непременна как заключение каждой песни " Комедии " Данте , и у Пушкина тоже в двух других " подражаниях Данту "( пародийных ) она присутствует ; но она отсутствует в нашем стихотворении , словно повисшем вместе с незамкнутой рифмой на неразрешенном противоречии - напряжении .| |Но тем самым оно и кажется если не завершённым , то самодостаточным в соответствии со своим огромным смыслом .| |Стихотворение " поднимается на исторически заданных противоречиях " ^ 58 и держится на натяжении и колеблющемся равновесии сошедшихся в нём гигантских всемирных энергий ; и сказать , что это " тема бесов " всё равно что тоже его припечатать , свести на плоскость его объём .| |Пушкин , по Аверинцеву " на переломе " в этом стихотворении .| |Как понять его вектор , движение смысла , соотношение исторического и личного ?| |Отрок - герой убегает из школы в сад -- таков его путь .| |В последнем трёхстишии он возвращается , но душой остаётся в саду .| |В саду пробуждается вдохновенье , рождается в нём поэт .| |Но и школа стоит за его спиной со своей незыблемой правдой .| |Стихотворение -- о том , что " в начале жизни "( не только поэта , но и его поэзии ) стояли универсальные впечатления , и переходы из школы в сад и обратно были для отрока путешествием по духовной истории европейского человечества .| |Из его христианской истории отрок - герой убегал в его античное прошлое , но исторически старое в свежем опыте нового человека являлось ему как живое и новое -- та самая ещё живая античность , о которой писал А . В . Михайлов ; древние статуи , замечал об этом стихотворении Гоголь , говорят ему " живей науки " ^ 59 .| |Но и эта странная живость недвижных кумиров является как демоническое их свойство -- это магическое присутствие языческой древности в христианском мире .| |И православное отношение к статуе как языческой прелести в самом деле с силой звучит в этом самом --" бесов изображенья ".| |Тема оживающей статуи подробно рассмотрена в пушкинистской критике , в отношении же к этому стихотворению -- ужасно-прекрасный Петр не что иное есть , как наша метаморфоза дельфийского идола -- это было замечено Г . П . Федотовым .| |" Кумир " недвижный и оживающий как обозначение языческой государственности -- и как причина царского запрещения " Медного всадника ".| |Ужасно-прекрасный эллинский бог совершает свои превращения также и в русской истории -- и вот оказывается , что вся противоречивая полнота Петра у Пушкина восходит к детскому впечатлению от кумиров сада .| |В общем стихотворение это -- объём -- непримиренных огромных сил .| |Если в самом деле это лицейская юность , то сюжет здесь в том , как историческим объёмом уже тогда наполнилась биография .| |И этот объём он наследует , этот объём , а не одна из сторон , формирует поэта .| |И -- по примеру стихотворения этого -- и сам феномен Пушкина доступен только такому -- объёмному -- пониманию .| |Поэтому несовместимые определения могут дать иногда такое понимание .| |Как , например , Константин Леонтьев возражал на речь Достоевского .| |В самом деле стихотворение -- в центре , но только не " темы бесов ", а всей поэзии Пушкина , потому что здесь распахнут горизонт , в котором она рождалась , и даны портреты универсальных сил и принципов , в споре которых , но и в совместном действии рождалась она .| |Спор не закончен и обрывается на зависнувшей рифме , и тем же манифестируется совместное действие .| |В " Памятнике " поэзия придёт к подчинению Музы Богу ( в мягкой и канонически чистой форме послушания )-- и это станет её завершающим актом .| |В первый и единственный раз основные слова того и другого руководящего " воображения " предстали в подобном соотношении , из чего не следует , что поэзия Пушкина стала религиозной поэзией , тем не менее что-то это значило не только в малом времени творчества одного поэта , хотя бы и Пушкина .| |" Муза отлетела , и после Пушкина отношения поэта к поэзии не суть отношения к Музе .| |Кончилась 3000-летняя история " ^ 60 .| |3 В наш сюжет и контекст имён пора ввести ещё одно основное имя -- Аполлона Григорьева .| |Григорьевская идея Пушкина была высказана в 1859 г .( в статье " Взгляд на русскую литературу со смерти Пушкина ") и осталась особенно ценным и недостаточно оценённым звеном процесса .| |Звеном -- поскольку она откликается Гоголю и предвещает мотивы речи Достоевского ; но предвидит и возражение Леонтьева Достоевскому .| |Тем самым григорьевская идея вослед авторитетным заключениям Гоголя и на фоне их строит сюжет понимания Пушкина русской мыслью ( вослед , конечно , не только Гоголю , но и статьям Белинского , авторитетным не менее , но на фоне всё-таки Гоголя , хотя , по-видимому , без осознанного отталкивания ,-- потому что с точки зрения обозреваемого нами здесь сюжета понимания именно гоголевские суждения содержали структурную завязку сюжета , следующим звеном которого стала статья Аполлона Григорьева ).| |Григорьевскую идею Пушкина образует связь двух понятий - моментов -- личность и стихии . Гоголь , мы помним , отказывал Пушкину в поэтической личности , растворяя её в идее звонкого эха .| |Тезис Григорьева именно -- личность пушкинская , но как она определяется ?| |Она определяется апофатически -- по отношению к разнообразным стихиям , которым она и служит эхом .| |Однако не только эхом .| |Таким образом Григорьев строит своего рода теологию пушкинского творчества ; его концепция Пушкина разбросана вольными замечаниями по пространному тексту статьи ( и других его статей ), собрана же она в двух фразах статьи : " Стихийное начало вовсе не то , что личность .| |Личность пушкинская не Алеко и вместе с тем не Иван Петрович Белкин , от лица которого он любил рассказывать свои повести ; личность пушкинская -- сам Пушкин , заклинатель и властелин многообразных стихий " ^ 61 .| |Что отличает эту картину от гоголевской , на фоне которой она возникает ?| |Главное , что отличает ,-- драматизация внутренних отношений творчества Пушкина , мир которого предстаёт как поле борьбы активного творческого начала с активными также , до агрессивности , жизненными стихиями ( в гоголевской картине обе стороны взаимодействия покойно-пассивны ).| |Эти последние составляют материал поэта , но материал настолько деятельный сам по себе , что никак не кажутся лишь " объектом " творчества , а скорее другим его активным субъектом , самостоятельным действующим лицом .| |Ведущие слова у Григорьева -- столкновение , схватка , борьба ( любимое слово и поэта Григорьева , заголовок его " лирического романа " 50-х годов ) .| |Но ведущее слово также -- сочувствия :" широкие и пламенные сочувствия " художника Пушкина " объём и границы " его " сочувствий " ^ 62 .| |И относится то и другое слово к одному и тому же началу -- к " стихиям " творчества .| |Ну , а эти последние представляют у Пушкина диапазон от первобытных природных в собственном смысле стихий до исторических и духовных сил " идеалов " и " типов ", и даже целых культурных миров , также требующих борьбы и одоления , каковы в особенности сложившиеся блестящие европейские " идеалы ", с которыми " мерялся силами " наш поэт ( Байрон , Фауст , Дон Жуан ); но и родные начала и " типы " тоже : Пугачев и Белкин тоже как полюсы русской жизни -- стихии творчества .| |Само же творчество , как его видит Григорьев ,-- амбивалентно ( в точном смысле этого позднейшего термина ) по отношению к затопляющим и питающим его стихиям : одновременно -- пламенные сочувствия и борьба .| |Без " отзывчивости "(" на " вся добрая и злая "--... удивительная отзывчивость " ^ 63 : слово , по эстафете передающееся от Гоголя через Григорьева к Достоевскому ) к стихийным началам жизни ( а они , по определению , силы донравственного порядка или нравственно-непросветленного , хаотически-смешанного ) и поэтических к ним " сочувствий "-- творчества нет ; равно его нет без поэтической же борьбы .| |И вот главное , что не устаёт провозглашать Григорьев как единственность артистической " натуры " Пушкина -- диапазон отзывчивости и " объём сочувствий ".| |За драматизацией картины следует её мифологизация , средоточие которой -- гениальное определение заклинателя и властелина многообразных стихий . Определение не только красивое , но и по существу , теоретически глубочайшее , лучшее из всего , что было о Пушкине сказано за полтора столетия .| |Определение , представляющее раскрытие темы , заданной Гоголем :" что такое сам поэт ", притом раскрытие , вновь отсылающее к античным ассоциациям , а именно -- к Орфею как имени абсолютного поэта .| |Пушкин этим определением возводится также в ранг поэта абсолютного ( ранг , которого вознамерилось в 1925 г . лишить его историко-литературное изучение , объявившее демифологизацию Пушкина : см . цитату из книги Б . В . Томашевского на первой странице настоящей статьи ).| |Когда теоретики символизма ( Вячеслав Иванов и Андрей Белый ) станут в начале нашего века ( 1912 ) вновь выкликать Орфея как имя , благословляющее их поэтическое движение , Вяч . Иванов даст ему определение , почти повторяющее григорьевское о Пушкине :" заклинатель хаоса и его освободитель в строе " ^ 64 .| |Как для Вячеслава Иванова , так и для Аполлона Григорьева , как в Орфее , так и в Пушкине определение " заклинатель " говорит о магической силе поэта , покоряющей и цивилизующей в случае первопоэта древнего прежде всего стихии природные и хтонические ( Аид ), в случае первопоэта русского как " культурного героя Нового времени "( М . Н . Виролайнен ^ 65 ) прежде всего стихии духовные , исторические и культурные .| |Но и первоначальные также в их причастности к человеческой истории и вечной с нею борьбе : Орфей в походе аргонавтов усмирял волны , а Пушкин в двух строках : Плеская шумною волной В края своей ограды стройной ...| |-- дал весь объём своего стихийно-культурного космоса и своей поэтической личности как " певца империи и свободы "( Г . П . Федотов ).| |При этом оба начала , которых он был певец и на которые Г . П . Федотов налагает уже канонизированную в том числе и по отношению к Пушкину аполлоновско-дионисовскую схему , двойственны и обратимы внутри себя , и свобода , принадлежащая " к основным стихиям пушкинского творчества ", обратима в " дионисическую стихию мятежа ", способную тоже захлёстывать творчество ^ 66 .| |Что не лишает свободу статуса основной стихии творчества ; и молодые строки :" Кто , волны , вас остановил ,/ Кто оковал ваш бег могучий ..."-- остаются также в мире поэта неотмененными .| |Две будто бы пейзажные строки в завязке " Медного всадника " заключают в себе всю драму поэмы , потому что живой человек ( Евгений ) гибнет как между этими двумя строками между двумя стихиями волны и камня -- державного города .| |Но та же пушкинская парадигма стихии и порядка " натиска "( оппозиции по-европейски , бунта по-русски ) и " отпора " работает у него на другом материале и в ином оценочном освещении -- там , где он заинтересованно наблюдает чуждые русской жизни пружины европейской парламентской демократии : Здесь натиск пламенный , а там отпор суровый , Пружины смелые гражданственности новой .| |Лирник Орфей был прямой ученик Аполлона и был растерзан вакханками за непризнание Диониса , но в позднейшем орфическом движении стал воплощением аполлоновско-дионисовского синтеза ; и как таковой осмыслен был Вячеславом Ивановым как --" пророк тех обоих , и больший пророка : их ипостась на земле , двуликий , таинственный воплотитель обоих ".| |Уже не только поэт , но больший , превосходящий поэта -- пророк .| |Но имя Орфея перерастает и эти пределы :" Орфей -- движущее мир , творческое Слово ; и Бога - Слово знаменует он в христианской символике первых веков " ^ 67 .| |Переосмысленное , лицо Орфея принято в раннее христианство ( где его образ присутствует в иконографии " Доброго Пастыря "), а затем , ещё раз переосмысленное , в " новое христианство " русского символизма .| |В этом перерастании образа поэта за собственные границы , как функциональные ( из поэта в пророки ), так и историко-философско-культурные ( из античного пантеона в христианский контекст ), можно усматривать прототип преобразований и пушкинского образа в сознании потомков ,-- прототип , отразившийся и в мифологизированной формуле Аполлона Григорьева .| |Итак , Григорьевым введено в национальную пушкинологию лейтмотивное слово -- стихии ,-- которое в последовавших затем осмыслениях приживётся .| |Оно станет доминантным словом в пушкинских выступлениях Блока и Цветаевой , вокруг него и посейчас клубятся околопушкинские разборки , если вспомнить книгу А . Терца - Синявского ( славящего стихийного Пушкина ) и одну из последних больших статей Валентина Непомнящего ( не признающего значения этого слова для понимания Пушкина и объясняющего его популярность " неоязыческим мифологизмом " нашего " серебряного века " ^ 68 ; только ведь не серебряным веком , а Аполлоном Григорьевым запущено было это сомнительное слово в пушкиноведческий оборот ). Стихии как органические силы жизни , которым даёт язык поэзия . Вот вопрос понимания Пушкина : как оценить эти силы и роль их в " порядке мира " пушкинском , если вспомнить блоковское в его речи :" Порядок мира тревожен , он -- родное дитя беспорядка ..." ^ 69 ?| |Или их оценить как " лишь необходимое сырьё для творчества " ^ 70 -- тогда , собственно , нет той борьбы , какую описывал Аполлон Григорьев , а на месте её что-то вроде духовного производства , перерабатывающего мир как сырьё .| |Или -- как действующую силу борьбы , её могучий субъект , действительное слагаемое " порядка мира "( который всё же неизбывно " тревожен ").| |Как описано у Григорьева --" силы страшные , дикие , необузданные " ^ 71 , ведущие за поэта и с ним борьбу и готовые растерзать -- так в точности , как вакханками был растерзан Орфей ( и ведь , конечно , все ассоциации эти -- недаром ).| |Взглянем на григорьевские примеры в его апофатической конструкции : поэт -- не стихии его поэзии , не Алеко и не Иван Петрович Белкин .| |Знаменитые григорьевские хищный и смирный типы , между которыми он не делает выбора ( его сделает за него тенденциозный комментатор - популяризатор его идеи Н . Н . Страхов ^ 72 " Горацио " Аполлона Григорьева , как называл его сам учитель - Гамлет ^ 73 ).| |Стихии русской жизни -- оба типа : не только , что понятно , хищный индивидуалист европейской закваски , но и белкинское " смиряющее , безличное начало ", которое , если предаться ему , способно тоже по-своему " растерзать "( обеднить , ограничить ) художника , ибо :" куда же дел бы он те силы , которые примеривались к образам Алеко , Дон Жуана и проч ., и проч ." ^ 74 "| |Для жизни страстное начало нужно , закваска нужна " ^ 75 .| |" Судьбы всемощнее поэт "(" Послание к Юдину ", 1815 ).| |Шестнадцатилетний лицеист мог сказать такое -- и тем наперёд себя назначить заклинателем и властелином стихий ( судьбы как олицетворения стихийно-языческих сил бытия , от которых " защиты нет ", но которым человек - поэт может заявить " презренье ":" Сохраню ль к судьбе презренье ?| |"). Он мог сказать такое уже тогда , когда убегал из школы в сад и там замирал перед кумирами языческих " бесов ".| |" В начале жизни ..."-- можно и это стихотворение рассматривать как парадигму к григорьевской формуле .| |" Пушкин выносил в себе всё " ^ 76 .| |Он выносил в себе и кумиров сада , чтобы болдинской осенью их заклясть как творческую стихию своей поэзии .| |Но как заклясть ?| |Вопрос не решён и выбор не сделан , и отрок смущен и как бы раздвоен .| |Отрок -- меж двух огней , на растерзании ; он заклял их как бесов , но только создал тем напряжение , остающееся неразрешенным .| |Как заклясть поэтически ?| |Это в силах не отрока , а поэта .| |В его силах подняться над ярким чувственным впечатлением и ввести его в духовный горизонт ; организовать во внутреннем мире встречу миров исторических -- двух культурных эонов -- и взвесить спор , не решая его .| |Есть у Пушкина редкое место , где внутренний механизм овладения и заклятия обнажён -- XI -- XII строфы " Домика в Коломне ".| |Тогда блажен , кто крепко словом правит И держит мысль на привязи свою , Кто в сердце усыпляет или давит Мгновенно прошипевшую змию ...| |Давить приходится мстительное желание огня , пожара , какой в озлобленном воображении автора охватил бы высокий каменный дом , выросший на месте сметённого цивилизацией домика в Коломне .| |О связи этого места с разбойно-пожарно-революционными мотивами русской литературы и русской истории нам случалось писать ^ 77 : непосредственно вспыхнувшее переживание поэта сродни пугачевской стихии " русского бунта " и способно смыкаться с ней ; в движении литературы оно отзовётся пожарными сценами " Бесов " Достоевского , а в потенции может вести к " мировому пожару " Блока , отдавшегося , по его признанию , стихии в своей поэме .| |" Запирайте етажи ..."-- обращено как раз к высоким каменным домам .| |Так что странное и внезапное грозное место в шутливой поэме уводит к большому контексту не только пушкинскому , но русскому историческому , и обнажает те самые , по Григорьеву " сочувствия " и " борьбу ".| |Как писал об этом месте Роман Якобсон , огонь , который тушит здесь в своей душе поэт ,-- это " огонь , с которым жила поэзия Пушкина " ^ 78 .| |Итак , григорьевская идея готовила в скором будущем как речь Достоевского , так и спор Леонтьева с Достоевским .| |Аполлон Григорьев был именем , по-разному близким и дорогим им обоим , и вот гениальная григорьевская концепция словно заранее комментирует их спор .| |Гениальная , потому что как раз объёмная и способная быть " медиатором " в спектре между демонически-пышным гением и пророческим явлением русского духа . Такой обнаружился спектр , в котором Пушкин между Леонтьевым и Достоевским открывался на две стороны несовпадающими ликами , которые оба реальны .| |" Заклинатель и властелин многообразных стихий ".| |Эта формула комментирует первый и самый языческий из леонтьевских эпитетов : многообразный . Леонтьев с Григорьевым связан этим эпитетом -- и им же , ролью эпитета и его положением в характеристике -- отличается .| |" Многообразный "-- у Леонтьева эпитет самодовлеющий , у Григорьева -- подчинённый .| |Многообразными стихиями у Леонтьева гений Пушкина определяется , у Григорьева над ними возвышается как их заклинатель и властелин .| |Леонтьевская характеристика как бы на уровне стихийного страстного материала творчества Пушкина , григорьевская -- на уровне творческого акта власти над материалом .| |Григорьевская -- сложнее , богаче , леонтьевская -- элементарнее , проще , григорьевская леонтьевскую уже заранее в себе содержит как свою низшую основу .| |Многообразным стихиям григорьевским отвечает его же излюбленный термин -- веянья .| |Термин вполне стихийный ; и замечательно , что в речи Достоевского ему есть соответствие , однако -- что замечательно тоже -- не в беловом и публичном тексте речи , а в черновых и скрытых от глаз читателей материалах к ней .| |У Достоевского григорьевским " веяньям " соответствуют " духи "; в черновых записях к речи слово это настойчиво повторяется :" Откликнуться на все духи ..." ^ 79 ;" Духи и гении Европы это недаром , этим многое обозначается , вот тут-то и пророческое значение Пушкина " ^ 80 ;" наше умение различать среди европейских гениев -- духов добрых и злых " ^ 81 : это уже христианский тезис о различении духов .| |Достоевский видит картину в понятиях новозаветных посланий Павла и Иоанна : единый Дух , различающий ( и дающий дар к различению ) среди стихийных языческих духов ( 1 Кор . 12 , 4 , 10 ; 1 Ин . 4 , 1 ).| |Пушкин -- поэт " дух которого откликнулся на все духи ..." ^ 82 Вот тезис и вот картина творчества , в которой главная роль принадлежит этим формам единственного и множественного числа , выступающим в этом контексте в качестве знаков двух коренных миропониманий -- христианского и языческого .| |И не только здесь , в черновых тетрадях Достоевского , а и вообще в философских разборках вокруг Пушкина принадлежит им такая роль , работают эти формы .| |Знаки пушкинского многообразия и пушкинского единства : дух -- и духи , гармония -- и стихии .| |Выразительный факт , однако , тот , что все эти " духи " у Достоевского бродят в черновиках , но в текст самой речи не переходят .| |В речи Пушкин -- явление русского духа , в твёрдом единственном числе .| |" Духов " даже как низших участников и возбудителей пушкинского процесса ( согласно его же собственному размышлению , которое он от слушателей своих утаил )-- он в речь не впустил и от языческого субстрата творчества Пушкина здесь очистил , привёл картину к единственному числу .| |Можно сказать , что мифологические мотивы , наполняющие черновую мысль Достоевского , оказались в итоге выравнены в идеологию пушкинской речи .| |Но , оставляя за скобками ( в черновых бумагах ) мотивы языческой мифологии как материал понимания Пушкина , Достоевский в публичной речи строил о Пушкине миф христианский .| |Достоевский произносил свою речь в самый Троицын день ^ 83 ( что , удивительно , осталось в литературе о Достоевском ещё не замеченным и знаменательность этого факта ещё не осмысленной ) и , похоже , сознательно проецировал событие Пятидесятницы на сформулированное им для потомков " нечто почти даже чудесное " в Пушкине -- его " способность всемирной отзывчивости "" перевоплощение своего духа в дух чужих народов , перевоплощение почти совершённое , а потому и чудесное ..." ^ 84 Внушаемая ассоциация с чудом " глоссолалии "( говорения " на иных языках , как Дух давал им провещавать ...| |"-- Деян . 2 , 4 ) в результате сошествия Святого Духа на апостолов -- у Достоевского здесь несомненна .| |А так как эта чудесная пушкинская способность --" всецело способность русская , национальная " ^ 85 , в Пушкине происходит сближение " русского духа " и христианского Духа .| |Христианская пушкинистика XX века расшифрует эту интенцию Достоевского , когда Франк , например , заговорит о Пушкине как " гении русского христианского духа " ^ 86 ( то же слияние русского и христианского -- в замечании Франка о " русско-христианском аскетизме разбитого сердца Тани " ^ 87 ).| |Невозможно бегло говорить об этом , но , очевидно , богословие Святого Духа имеет отношение к пониманию Пушкина .| |Можно лишь сослаться на замечательную статью Георгия Федотова " О Св . Духе в природе и культуре "( 1932 ) ^ 88 .| |В характеристиках этой таинственной сущности в этой статье есть удивительная аналогия проблематике понимания Пушкина , как она раскрывалась в русской мысли .| |Вся статья основана на антиномии Духа и духов , или стихий .| |О Пушкине в ней речи нет совсем , но есть речь о Духе как святом источнике вдохновения и поэзии , о стихиях же говорится примерно то же , что Аполлон Григорьев говорил о пушкинских стихиях , готовых растерзать певца - Орфея .| |Однако они же составляют органический источник и жизни , и искусства , и художнику отказаться от " наития стихий ", говоря уже языком Марины Цветаевой , но тем самым не нарушая мысли Федотова , залепить уши воском , подобно спутникам Одиссея ,-- значит отказаться от творчества .| |Цветаевское " Искусство при свете совести " вспоминается рядом недаром : оно и возникло одновременно , в том же 1932 году .| |И , пожалуй , с составом мыслей цветаевского трактата статья Федотова соотносится ближе , чем с одновременной религиозной пушкинистикой , получившей развитие в те же 30-е годы в том же русском Париже ( на фоне её статья Федотова -- это уж слишком свободное и рискованное богословствование ).| |Религиозная пушкинистика предтечей имела речь Достоевского , но федотовская картина действия Св . Духа в мире , в культуре , в искусстве отличается от картины , внушаемой знаменитой речью ( и внушаемым ею унитарным образом русского-христианского духа - Духа ).| |Федотовская картина реабилитирует языческие стихии как творческую материю не только мира , но и этого Божества - Лица (" Стихии , смертельные для человека , остаются прекраснейшей ризой Божества "), как образы , как язык , оказавшийся религиозно необходимым для описаний явлений Духа ( ветер , огонь ) и поэтически необходимым , чтобы поэту спросить :" Зачем крутится ветр в овраге ?"-- и вместо ответа соединить единым порывом миры природы и поэзии .| |В ряду постоянных у Пушкина стихийных обоснований дара и творчества (" В гармонии соперник мой / Был шум лесов , иль вихорь буйный ...") этот стихотворный вопрос -- вопрос теоретический , это пушкинская теория творчества .| |Она -- в утверждении безусловной свободы поэта , не только подобной -- одноприродной стихийной мощи природных сил .| |Но это не примитивно-спонтанная натурфилософия творчества .| |Этот пушкинский ветр -- не только сравнение из природного мира ; это образ свободной силы " неподвластной форме "( Федотов ), образ пушкинской творческой пневматологии , овеянности поэзии Духом : ибо Дух -- это ветер прямо в священном тексте , и это оттуда происходящее преображение природной стихии в духовную силу реализовано в этих строках -- и что такое они как не пушкинское переложение своевольно-парадоксальной евангельской максимы " Дух дышит где хочет ", которая , начиная с лютеровской Библии , переводится и как " Ветер веет где хочет "?| |" Таков поэт : как Аквилон ,/ Что хочет , то и носит он ".| |( Ещё о статье Федотова : он принимает даже имена Аполлона и Диониса в свою философию Духа и рискует назвать Св . Дух " истинным именем " греческого Диониса -- также и Музу :" Муза есть то псевдонимическое имя , под которым древние поэты призывали вдохновляющую благодать неведомого им Св . Духа ( Ruah )"-- как христианский Логос истинным именем Аполлона ,-- и вообще называет языческое наследие , а не Израиль , культуростроительным элементом также и в христианской культуре ; и , очевидно , в этом он следует той тенденции к эллинско-христианскому синтезу , какая отличала русскую культуру начала ХХ века в лице таких провозвестников такого синтеза , как Иннокентий Анненский , Вячеслав Иванов , Ф . Ф . Зелинский ,-- и наиболее непосредственно тезисам последнего из названных , утверждавшего античный корень христианства вопреки ветхозаветному его корню ^ 89 или иначе формулировавшего -- называвшего эллинскую религию " настоящим Ветхим заветом нашего христианства " ^ 90 . )| |И еще напоследок про Аполлона Григорьева .| |Его идея о Пушкине за двадцать лет до речи Достоевского многое в ней предвещала .| |Многое -- но не идеологию пушкинской речи .| |Григорьев предвосхитил оба главных пункта речи : как идею " отзывчивости ", так и типологию пушкинских героев , которая также Григорьеву представлялась в виде двух полюсов и тех же двух знаковых имён , олицетворяющих два знаменитых григорьевских типа -- Алеко и Белкина .| |Но с иным распределением плюсов и минусов .| |И вся картина мира григорьевская и , по Григорьеву , пушкинская -- иная .| |Для Григорьева плюсы и минусы -- и на той , и на другой стороне , он не делал выбора в пользу смирного Белкина против гордого Алеко и считал смиряющую идею слабой стороной славянофильства ^ 91 .| |И тем самым заранее отвечал на будущее : смирись , гордый человек .| |А принимал он живую двойственность того и другого начал в единстве национального типа -- вопреки " искусственному единству " славянофилов ^ 92 .| |Пушкин , как он писал " понимал это синтезом " ^ 93 .| |У Григорьева плюсы и минусы -- относительные и подвижные величины , и Белкина даже , совершенно наоборот Достоевскому , он называл отрицательным типом -- конечно , не в нравственном и оценочном , а в этом соотносительном смысле ,-- как отрицательную реакцию на какого-нибудь Алеко , от которого Пушкин тоже не отрекался , влезая в шкуру Белкина .| |Достоевский недаром начал с того , что говорит не как литературный критик .| |Очевидцы свидетельствуют , что он говорил как пророк .| |И говорил он не о поэте только .| |Он говорил как пророк о пророке .| |В переводе на более трезвый язык -- он говорил в немалой мере как идеолог .| |Как идеологическое выступление речь и стала громким событием и обрела долговременное влияние .| |Но вот почти пол века спустя её в этом именно качестве как оценит П . М . Бицилли : в статье " О юбилеях ", написанной в 1927 г . по поводу 90-летия гибели Пушкина , отмечавшегося в эмиграции , но только недавно впервые опубликованной , он скажет : любое публичное чествование это чествование " Неизвестного солдата "" на которого , именно как на " неизвестного ", можно переносить какие угодно национальные добродетели и с которым можно связывать какие угодно национальные традиции .| |Но даже Достоевский не поколебался обойтись с Пушкиным как с " неизвестным солдатом "" ^ 94 .| |Что такое идеология пушкинской речи в отличие от " литературной критики "-- это даёт себя знать в том именно , как изменилась у Достоевского общая пушкинская картина после аполлоногригорьевской .| |Аполлон Григорьев говорил как литературный критик ( но повышенного типа , критик - поэт ), и , может быть , когда бы он слышал речь Достоевского , то сказал бы , что тот говорит как теоретик , и , что касается Пушкина , отчасти бы разделил реакцию Константина Леонтьева ( сказавшего некогда о Григорьеве , что он был такой особый славянофил , который " предпочитал ширину духа -- его чистоте " ^ 95 ).| |Теоретиками он называл в своё время старших славянофилов , кстати , вместе с тогдашним Достоевским , писавшим о " двух лагерях теоретиков ".| |Он , Григорьев , говорил как литературный критик и представил картину хоть и более относительную , но тонкую и сложную .| |Достоевский ввёл абсолютные категории и картину упростил .| |В тот же вечер после события он писал А . Г . Достоевской :" Всё , что я написал о Татьяне , было принято с энтузиазмом .| |( Это великая победа нашей идеи над 25-летием заблуждений !) " ^ 96 .| |Победа нашей идеи -- это голос , словарь идеолога .| |В стратегию же победы входило как бы программное упрощение картины пушкинского романа .| |Достоевский выпрямил эту картину , введя в онегинскую картину трудно с ней сочетающиеся категории отрицательных и положительных типов и жёстко разведя по этой линии Онегина и Татьяну (" отрицательный тип наш " и " положительный тип , а не отрицательный , это тип положительной красоты ..." ^ 97 ).| |Но : Достоевский ввёл абсолютные категории и открыл большую перспективу философской пушкинистики , пользующейся абсолютными категориями , что позволило , например , на исходе века Владимиру Соловьеву открыть у Пушкина такую образную вершину , можно сказать , абсолютного значения , как Ветилуя в малозамеченном и малооцененном до того стихотворении ; в полемике с Розановым Соловьев даже сказал тогда , что такой Ветилуи , что " стоит , белеясь ", у Пушкина , у Гоголя с Достоевским " почти не видать " ^ 98 .| |Но самым этим узрением Ветилуи Достоевскому был , вероятно , обязан , ибо оно состоялось всё же уже на новом пути , который речью своей открыл Достоевский .| |Но : в той же линии философско-религиозной пушкинистики пол века спустя Франк признает относительную правоту реакции Константина Леонтьева на речь Достоевского .| |Тут парадокс на парадоксе , если исследовать повороты мысли на путях продолжающегося спора .| |Посмотрим : ортодоксальный критик " ереси " Достоевского ( Леонтьев ) с любованием рисует совсем неортодоксальный образ обожаемого поэта , а христианский философ , обосновывая поэтическую религиозность Пушкина , тем не менее леонтьевскую языческую характеристику не отвергает и приобщает её к " задаче познания Пушкина ".| |Так парадоксальными путями не только противоречия умов , но и кажущихся их внутренних нестыковок с самими собой происходило движение большой русской мысли .| |Примечания 1 Ирина Сурат . Памятник Зайцу // Новый мир .| |1994 . N 10 .| |С . 237 .| |2 Из неопубликованного курса истории новой русской литературы ; запись 9 мая 1922 ; подготовлено к печати и откомментировано Н . И . Николаевым .| |3 Л . Пумпянский .| |Историко-литературный очерк // А . Пушкин . Сочинения .| |М .; Л .: Госиздат , 1928 .| |С . VI -- VII .| |4 Из комментариев Н . И . Николаева к подготовленной публикации трудов Л . В . Пумпянского .| |5 Б . В . Томашевский .| |Пушкин : Современные проблемы историко-литературного изучения .| |Л ., 1925 // Б . В . Томашевский .| |Пушкин : Работы разных лет .| |М ., 1990 .| |С . 54 , 64 .| |-- Эти тезисы Томашевского определяли главное направление развивавшейся пушкинистской науки ; но в её же границах и в те же годы было высказано и радикально иное понимание целей и методов изучения Пушкина : в книге 1926 г . П . М . Бицилли , не вступая в спор с Томашевским , противоречит ему по всем главным пунктам : « Пушкина можно ценить и изучать его по-разному &#60;...&#62; достойнейшим предмета подходом был бы подход не био - или библиографический , не школьно-философский , не историко-литературный , а эстетический &#60;...&#62;| |Пушкина же приличествует изучать вне времени , сопоставляя его -- если сопоставления , вообще , нужны -- с такими же великанами поэтического творчества , а не с поэтами " его " школы и " его " стиля "( П . М . Бицилли . Избранные труды по филологии .| |М ., 1996 .| |С . 384 ).| |Противотомашевский и противотыняновский пафос ( говоря объективно , поскольку работа Бицилли " Поэзия Пушкина ", вышедшая в составе его книги 1926 г ." Этюды о русской поэзии ", вероятно , готовилась до книги Томашевского и статей Тынянова " Пушкин и Тютчев " и " Мнимый Пушкин ", одна из которых появилась в печати в том же 1926 г ., а другая посмертно , значительно позже ; тем не менее осознанная реакция Бицилли на несомненно ему известную томашевско-тыняновскую тенденцию очевидна )-- заявлен здесь откровенно .| |6 Ю . Н . Тынянов .| |Поэтика .| |История литературы .| |Кино .| |М ., 1977 .| |С . 78 ; Ю . Н . Тынянов . Пушкин и его современники .| |М ., 1969 .| |С . 167 .| |7 Б . В . Томашевский .| |Пушкин : Работы разных лет .| |С . 65 .| |8 Пушкин в русской философской критике .| |М ., 1990 .| |С . 422 -- 423 .| |9 Ф . М . Достоевский .| |Полное собрание сочинений .| |В 30 т . Т . 26 .| |Л ., 1984 .| |С . 203 .| |10 В . В . Розанов .| |О понимании .| |М ., 1996 .| |С . III .| |11 К . Леонтьев .| |Собрание сочинений .| |Т . 8 .| |М ., 1912 .| |С . 177 .| |12 Пушкин в русской философской критике .| |С . 93 .| |13 Н . В . Гоголь .| |Полное собрание сочинений .| |В 14 т . Т . VIII .| |М ., 1952 .| |С . 381 .| |14 А . С . Хомяков .| |Полное собрание сочинений .| |Т . VIII .| |М ., 1900 .| |С . 200 .| |15 Абрам Терц .| |Прогулки с Пушкиным .| |Париж , 1989 .| |С . 156 .| |16 " Нет ничего менее согласного со всем строем пушкинской мысли , чем это смешение двух в корне различествующих понятий Между посвящением пророка и высшим духовным пробуждением поэта , несомненно , есть черты общие ; но преобладает различие двух разных путей и двух разных видов божественного посланничества "( Вячеслав Иванов . Собрание сочинений .| |Т . IV .| |Брюссель , 1987 .| |С . 335 ).| |17 Александр Блок .| |Собрание сочинений .| |Т . 6 .| |М .; Л ., 1962 .| |С . 160 , 163 , 166 .| |18 Г . С . Кнабе .| |Гротескный эпилог классической драмы : Античность в Ленинграде 20-х годов .| |М .: РГГУ , 1996 .| |19 В . Непомнящий .| |Поэзия и судьба .| |М ., 1987 .| |С . 401 .| |20 Ссылки на Полное собрание сочинений Пушкина ( большое юбилейное ) даются в тексте с указанием тома и страницы .| |21 В . Непомнящий .| |Поэзия и судьба .| |С . 401 .| |22 Новое литературное обозрение .| |N 27 ( 1997 ).| |С . 169 .| |23 А . В . Михайлов .| |Языки культуры .| |М ., 1997 .| |С . 509 , 578 .| |24 Там же .| |С . 509 .| |25 Из неопубликованной большой работы А . В . Михайлова " Методы и стили литературы ".| |26 Н . В . Гоголь .| |Полное собрание сочинений .| |Т . VIII .| |С . 381 -- 382 , 386 .| |27 Там же .| |С . 252 .| |28 Б . В . Томашевский .| |Пушкин : Работы разных лет .| |С . 64 -- 65 .| |29 Лидия Гинзбург . О лирике .| |Л ., 1974 .| |С . 174 .| |30 Летопись жизни и творчества Е . А . Боратынского / Сост . А . М . Песков .| |М ., 1998 .| |С . 346 .| |31 И . С . Тургенев .| |Полное собрание сочинений и писем .| |В 30 т . Сочинения .| |Т . 12 .| |М ., 1986 .| |С . 346 .| |32 А . Н . Островский .| |Полное собрание сочинений .| |Т . 13 .| |М ., 1952 .| |С . 164 .| |33 Н . В . Гоголь .| |Полное собрание сочинений .| |Т . VIII .| |С . 407 -- 408 .| |34 Там же .| |С . 50 .| |35 Там же .| |С . 249 .| |36 Там же .| |С . 276 .| |37 Новый мир .| |1989 . N 6 .| |С . 259 .| |38 Ф . М . Достоевский .| |Полное собрание сочинений .| |Т . 28 .| |Кн . 2 .| |С . 251 .| |39 Там же .| |Т . 26 .| |С . 212 .| |40 А . В . Карташев .| |Лик Пушкина // Пушкин в русской философской критике .| |С . 303 .| |41 В . С . Соловьев .| |Философия искусства и литературная критика .| |М ., 1991 .| |С . 318 -- 319 , 352 -- 353 .| |42 Н . В . Гоголь .| |Полное собрание сочинений .| |Т . VIII .| |С . 382 , 386 , 389 .| |43 Там же .| |С . 249 .| |44 Пушкин в русской философской критике .| |С . 390 , 395 , 446 .| |45 Константин Леонтьев . Избранные письма .| |СПб ., 1993 .| |С . 281 .| |46 Марина Цветаева .| |Об искусстве .| |М ., 1991 .| |С . 90 .| |47 Платон .| |Сочинения .| |Т . 1 .| |М ., 1968 .| |С . 138 ; Т . 2 .| |С . 132 -- 133 .| |48 Г . А . Гуковский .| |Пушкин и проблемы реалистического стиля .| |М ., 1957 .| |С . 280 -- 285 .| |49 Б . А . Васильев .| |Духовный путь Пушкина .| |М ., 1994 .| |С . 177 -- 190 .| |50 Митрополит Антоний .| |О Пушкине .| |М ., 1991 .| |С . 17 , 7 .| |51 В . Непомнящий .| |Поэзия и судьба .| |С . 401 .| |52 Вячеслав Иванов .| |Собрание сочинений .| |Т . IV .| |С . 334 .| |53 " Дионис , томный бог сокровенных чар природы , пленительный и загадочный , как влажный весенний воздух ...| |" Из женских божественных типов Афродита " соответствует Дионису "( Ф . Ф . Зелинский . Древне-греческая религия .| |Пг ., 1918 .| |С . 51 ).| |В " уже окончательно сформировавшемся образе Диониса чисто женские черты и женская психика сохраняются весьма отчётливо "( А . Ф . Лосев . Античная мифология .| |М ., 1957 .| |С . 151 .| |54 Пушкин в русской философской критике .| |С . 137 .| |55 Вячеслав Иванов .| |Дионис и прадионисийство .| |СПб ., 1994 .| |С . 217 .| |56 Пушкин в русской философской критике .| |С . 470 .| |57 Вячеслав Иванов . По звёздам : Статьи и афоризмы .| |СПб ., 1909 .| |С . 19 .| |58 А . В . Михайлов .| |Языки культуры .| |С . 564 .| |59 Н . В . Гоголь .| |Полное собрание сочинений .| |Т . VIII .| |С . 384 .| |60 Л . В . Пумпянский .| |Об оде Пушкина " Памятник "( статья 1923 г .)// Вопр . литературы . N 3 .| |С . 150 -- 151 .| |61 Аполлон Григорьев . Литературная критика .| |М ., 1967 .| |С . 173 .| |62 Там же .| |С . 182 , 173 .| |63 Там же .| |С . 181 .| |64 Вячеслав Иванов .| |Собрание сочинений .| |Т . III .| |Брюссель , 1979 .| |С . 706 .| |65 М . Н . Виролайнен .| |Культурный герой Нового времени // Легенды и мифы о Пушкине .| |СПб ., 1994 .| |С . 321 .| |66 Пушкин в русской философской критике .| |С . 363 , 368 .| |67 Вячеслав Иванов .| |Собрание сочинений .| |Т . III .| |С . 706 .| |68 Новый мир .| |1996 . N 5 .| |С . 177 .| |69 Александр Блок .| |Собрание сочинений .| |Т . 6 .| |С . 161 .| |70 Новый мир .| |1996 . N 5 .| |С . 177 .| |71 Аполлон Григорьев . Литературная критика .| |С . 172 .| |72 См .: С . Г . Бочаров . Поэтика Пушкина : Очерки .| |М ., 1974 .| |С . 133 -- 137 .| |73 Аполлон Александрович Григорьев : Материалы для биографии / Под ред . Влад . Княжнина .| |Пг ., 1917 .| |С . 45 .| |74 Там же .| |С . 215 .| |75 Аполлон Григорьев . Литературная критика .| |С . 524 .| |76 Там же .| |С . 168 .| |77 Московский пушкинист .| |I .| |М ., 1995 .| |С . 247 -- 249 .| |78 Роман Якобсон . Работы по поэтике .| |М ., 1987 .| |С . 240 .| |79 Ф . М . Достоевский .| |Полное собрание сочинений .| |Т . 26 .| |С . 213 .| |80 Там же .| |С . 218 .| |81 Там же .| |С . 212 .| |82 Там же .| |С . 215 .| |83 Пасха в 1880 году пришлась на 20 апреля , речь Достоевского состоялась 8 июня ; можно произвести нетрудный подсчёт .| |84 Ф . М . Достоевский .| |Полное собрание сочинений .| |Т . 26 .| |С . 145 -- 146 .| |85 Там же .| |С . 131 .| |86 Пушкин в русской философской критике .| |С . 395 .| |87 Там же .| |С . 444 .| |88 Вопр . литературы .| |1990 . N 2 .| |С . 204 -- 213 .| |89 Ф . Ф . Зелинский .| |Древне-греческая религия .| |Петроград , 1918 .| |С . 13 , 152 -- 160 .| |90 Логос .| |1914 .| |Т . 1 .| |Вып . 1 .| |СПб .; М . С . 112 .| |91 Аполлон Александрович Григорьев : Материалы для биографии .| |С . 215 .| |92 Там же .| |С . 198 .| |93 Аполлон Григорьев . Литературная критика .| |С . 540 .| |94 Независимая газета .| |25 . 12 . 1996 .| |95 Аполлон Григорьев .| |Одиссея последнего романтика .| |М ., 1988 .| |С . 449 .| |96 Ф . М . Достоевский .| |Полное собрание сочинений .| |Т . 30 .| |Кн . 1 .| |С . 184 .| |97 Там же .| |Т . 26 .| |С . 129 , 140 .| |98 В . С . Соловьев .| |Философия литературы и литературная критика .| |С . 308 .| |1998 Алевтина Луговская .| |Если ребёнок боится ходить в школу Введение Какие мать или отец не хотят , чтобы их ребёнок с удовольствием посещал школу и пользовался уважением и любовью не только педагогов , но и , что очень важно , сверстников ?| |И каждый из них , опираясь на свой жизненный опыт , а также на знания , полученные из различных источников , старается не повторить своих и чужих ошибок и как можно лучше воспитать собственных детей .| |Но зачастую происходит так , что одно упоминание о школе вызывает у ребёнка нервную дрожь , и родители , конечно же , начинают выяснять причины такого поведения , как правило , находя их в плохих одноклассниках , в грубом учителе ...| |На самом деле , дорогие родители , всё намного сложнее .| |То или иное поведение ребёнка -- лишь следствие взаимосвязанных друг с другом факторов .| |Врождённые особенности организма маленького человека , влияние сверстников , воспитательные воздействия -- всё это вместе взятое обязательно сказывается на том , каким ребёнок видит окружающую его действительность и , в частности , как он к ней относится к школе .| |Глава 1 .| |Формирование отношения к школе Первое сентября !| |Практически у каждого человека с этим днём связаны волнующие и трогательные воспоминания .| |Память надолго сохраняет день , когда мы в первый раз идём в школу , вооружившись пока ещё лёгкими ранцами и огромными букетами цветов .| |Рядом с первоклассниками -- мамы и папы , бабушки и дедушки , которые волнуются не меньше своих чад .| |Как там наш ?| |Как он себя чувствует ?| |Не будет ли он переутомляться ?| |Как сложатся его взаимоотношения со сверстниками и учителями ?| |На эти вопросы невозможно ответить однозначно , поскольку всё зависит от того , каким ребёнок пришёл в первый класс .| |Начало обучения -- это в некотором роде экзамен для всей семьи .| |Как только маленький человечек поступает в школу , к нему сразу меняется отношение взрослых , и не только к нему , но и к его занятиям , увлечениям .| |Оно становится более серьёзным .| |Родители и другие близкие родственники видят в первокласснике не капризного малыша , а полноценную личность , способную самостоятельно принимать решения .| |Да и сам ребёнок , осознавая всю важность момента , чувствует себя повзрослевшим .| |В большинстве своём дети бывают морально и физически готовы к школе , как правило , с первого дня они осознают , что вступают в совершенно новый период жизни .| |Они чувствуют себя повзрослевшими , и им и в голову не приходит , что можно пропустить занятие просто так , без уважительной причины , хотя совсем недавно , случалось , просили родителей не водить их в детский сад , оставить их дома .| |Школа -- это совсем другое , и дети это прекрасно понимают .| |Такое отношение к школе у большинства детей появляется ещё до того момента , как сами они становятся учениками .| |Я провела простое исследование , суть которого заключалась в следующем : я раздала шестилетним дошкольникам карточки , на которых были написаны различные эпитеты :" красивый "" хороший "" умный "" глупый "" рассеянный " и т . п . Перед ребятами стояли две коробки , на одной из которых был изображён играющий ребёнок , символизирующий дошкольника , а на другой -- держащий в руке портфель школьник .| |Затем я читала слово , а ребята должны были класть карточку с этим словом в коробку , к которой она , по их мнению , больше подходит .| |Результаты этого исследования приятно удивили , поскольку подавляющее большинство детей отнесли все положительные эпитеты к школьнику .| |Почему у них сложилось такое представление ?| |В первую очередь это влияние родителей и старших братьев и сестёр , если таковые имеются , чьи положительные эмоции , связанные со временем , проведённым в школе , передаются младшему в семье .| |Да и от других взрослых ребёнку часто приходится слышать :" Сколько тебе лет ?| |Шесть ?| |Как здорово , значит , в сентябре пойдёшь в школу .| |Молодец !| |" К тому же для дошкольника школа -- этакий символ " взрослости ", а детям обычно свойственно стремление как можно быстрее повзрослеть .| |Но , конечно же , не только высказывания старших определяют отношение ребёнка к школе .| |К этому его готовит практически всё дошкольное детство .| |И ведущая роль здесь принадлежит игре .| |Именно она направляет любознательность малыша на постижение окружающей действительности , порождает желание реально , а не " понарошку " включиться в сложный мир взрослых .| |В процессе игры ребёнок знакомится с различными профессиями , при этом он сталкивается с тем , что ещё практически ничего не знает и не умеет .| |А где всему учат ?| |Разумеется , в школе .| |Итак , к шести годам у большинства детей появляется желание стать школьниками .| |Если же этого не произошло , значит , ранее в воспитании ребёнка были допущены какие-либо просчёты и ошибки .| |Как этого избежать ?| |Как сделать , чтобы он с удовольствием ходил в школу ?| |Как помочь привыкнуть к необычной для него обстановке ?| |Эти и другие вопросы я затрону чуть позже .| |А в следующей главе постараемся выяснить , почему у ребёнка возникает негативное отношение к школе , и выявить видимые причины такого отношения .| |Глава 2 .| |Почему ребёнок не хочет ходить в школу ?| |Случается , что ребёнок не хочет идти в школу , поскольку он её панически боится .| |И хотя число таких детей невелико , они вызывают особую тревогу .| |" Не хочу в школу , там двойку поставят , и мама будет ругаться "" Не хочу , там программа трудная , и играть будет некогда "" Там невкусный и противный гороховый суп ".| |Причина подобного отношения к школе , как правило ,-- результат ошибок в воспитании .| |Нередко к этому приводит запугивание детей школой , часто даже невольное .| |Например , когда родители говорят :" Ты же плохо считаешь , как ты будешь учиться ?" или " Вот в школе покажут , как себя надо вести !"-- они не задумываются , что тем самым пробуждают в детях боязнь школы и всего , что с ней связано .| |Ближайшее окружение дошкольника и в первую очередь его родители должны приложить максимум усилий для того , чтобы у ребёнка не вырабатывался страх перед новым , ещё неизведанным этапом его жизни .| |Для этого стоит почитать ему художественную литературу о школьной жизни , посмотреть вместе с ним передачи о школе и затем их обсудить .| |Можно привлечь будущего первоклашку к подготовке школьных праздников старших братьев или сестёр , организовать семейное торжество по случаю успешного окончания им четверти , полугодия или года .| |Это поможет создать у ребёнка благоприятное впечатление о школе , предотвратит возникновение страха .| |Родителям необходимо помнить , что большинство детей изначально не испытывают к школе каких-либо негативных эмоций .| |Но впоследствии это отношение зачастую меняется , что объясняется многими причинами , в частности , психической или физической неподготовленностью , строгой дисциплиной , неуспеваемостью , отсутствием контакта с одноклассниками или педагогами , личностной тревожностью или же влиянием взглядов близкого окружения ребёнка .| |Первоначальный этап пребывания в школе -- серьёзный и ответственный момент , когда очень важно не отбить у ребёнка охоту к учению и общению .| |Дети далеко не всегда легко " вживаются " в новые условия .| |В ходе многочисленных исследований психологов выявлены три уровня их адаптации к школе .| |Зная их , родители смогут проверить , как проходит период привыкания к школьной жизни у их сына или дочери .| |У вашего ребёнка высокий уровень привыкания , если он воспринимает учебный материал относительно легко , выполняет требования учителей , внимательно слушает объяснения , всегда готовится ко всем урокам , дружелюбен с одноклассниками .| |О среднем уровне адаптации свидетельствует то , что посещение школы не вызывает у первоклассника каких-то отрицательных переживаний , он понимает учебный материал ( если учитель излагает его подробно и наглядно ).| |Но при самостоятельном выполнении заданий прилежен и усидчив только тогда , когда занят чем-то для него интересным .| |Общается и дружит со многими одноклассниками .| |Если же ребёнок негативно относится к школе , нередко жалуется на нездоровье , у него часто подавленное настроение , объясняемый учителем материал он воспринимает фрагментарно , а при выполнении самостоятельных и домашних заданий не проявляет интереса , делает их с большой неохотой , ему необходимы постоянный контроль и напоминания со стороны педагогов и родителей , он пассивен и не имеет близких друзей -- это свидетельствует о том , что у него низкий уровень привыкания и ему необходима экстренная помощь .| |Чтобы ребёнок чувствовал себя в школе комфортно , он должен быть в первую очередь психологически подготовленным к своему новому статусу .| |В противном случае даже при наличии у него необходимого запаса знаний и умений он будет внутренне бояться идти в школу .| |Такие первоклассники ведут себя по-детски непосредственно и учатся неровно .| |Они будут внимательны и усердны лишь в том случае , если занятия вызовут у них неподдельный интерес .| |Но если интерес по той или иной причине отсутствует , они занимаются достаточно небрежно , нисколько не заботясь о результатах .| |Причём в более старшем возрасте они будут вести себя точно так же , поскольку основы того или иного поведения закладываются именно в первые годы обучения .| |Важной причиной , по которой ребёнок выражает нежелание идти в школу , может являться неуспеваемость .| |Разумеется , речь идёт не о тех случаях , когда в силу определённых обстоятельств ( болезнь , семейные обстоятельства и пр .) школьник не совсем хорошо усвоил какой-то материал и получил неудовлетворительную оценку , а о стойкой неуспеваемости , когда ребёнок просто не желает учиться и , соответственно , посещать школу .| |Родители в этой ситуации , как правило , винят педагогов .| |Учителя же , в свою очередь , объясняют слабую успеваемость отсутствием усердия , недостатком волевых и нравственных качеств ребёнка .| |Вполне естественно , что практически в каждом классе есть отстающие ученики .| |Это может быть связано с тем , что при большой наполняемости классов учителя не в состоянии приспособиться к нуждам и уровню развития каждого ученика .| |Но , как правило , дело бывает не столько в педагогах , сколько в самих школьниках , о которых можно сказать , что они не умеют по-настоящему учиться .| |Практика показывает , что чаще всего так происходит тогда , когда ребёнок с самого начала обучения не приучен ограничивать свои желания и преодолевать различные трудности .| |И поскольку школа требует постоянных усилий , то у ребёнка возникает активное противодействие учению , чем и обусловлен отказ посещать занятия .| |Если же нежелание ходить в школу высказывает успевающий ученик , это в большинстве случаев связано с тем , что ему просто-напросто скучно на уроках , потому что задания оказываются для него слишком лёгкими .| |Усугубить ситуацию может и то , что одноклассники нередко дают таким ребятам обидные клички типа " умник "" зубрила " и т . д .| |В этом случае конкретную помощь может оказать педагог , разумеется , если он достаточно компетентен .| |Учитель просто обязан использовать тактику индивидуального подхода к таким ученикам , который выражается в подборе для них индивидуальных домашних заданий , вариантов классных и контрольных работ ( по степени их трудности ) и т . д .| |Нередко родители , сами того не желая , являются виновниками того , что их дети не хотят ходить в школу .| |Дело в том , что часто они возлагают на ребёнка слишком большие надежды и хотят , чтобы он превосходил во всем других детей .| |Когда он начинает проявлять повышенный интерес к какой-либо области знаний , родители тут же загораются и с энтузиазмом помогают ему .| |Видя неподдельный интерес родителей , поначалу ребёнок отвечает на него ещё большим рвением .| |Но результат может оказаться прямо противоположным тому , которого ждут усердные родители ,-- ребёнок будет чувствовать себя неуютно в компании сверстников , поскольку его слишком рано отвлекли от естественных занятий и превратили в " умника ".| |И хотя для родителей вполне естественно радоваться , видя успехи своих детей , всё же необходимо различать , где кончаются интересы ребёнка и начинаются родительские амбиции .| |Нельзя допускать , чтобы честолюбивые планы взрослых разрушали жизнь ребёнка .| |Причиной отказа посещать школу , может быть личностная тревожность , зачастую ведущая к возникновению школьных страхов , грозящих перерасти в школьный невроз .| |Её симптомы чаще всего проявляются у слишком впечатлительных детей .| |Тревожность могут усугубить различные беспокойства , неприятности и семейные неурядицы .| |Например , ученика может мучить ревность к младшим братьям и сёстрам .| |Ребёнок думает , что пока он находится в школе , им достаётся вся родительская любовь и ласка .| |Это его нервирует и отвлекает от занятий .| |Также школьник может быть расстроен болезнью одного из членов семьи , или угрозой родителей уехать , или неправильно понятыми отношениями между родителями .| |В первые годы в школе дети могут бояться старшеклассников , которые порой ведут себя недостаточно корректно по отношению к младшим , или злой собаки , встречающейся каждый день по дороге в школу , или слишком строгой учительницы , непрестанно делающей замечания .| |Они боятся отвечать на вопросы перед всем классом или попросить разрешения пойти в туалет .| |Для взрослого человека всё это кажется пустяками , не стоящими выеденного яйца , но для первоклашки такие вещи могут явиться причиной сильного страха , который совершенно парализует его способность соображать и может вызвать отвращение к школе и к учёбе .| |В более старшем возрасте причиной невроза могут стать недостаточно стабильные отношения со сверстниками .| |Как правило , в любом коллективе есть так называемые " заводилы ", лидеры , организующие вокруг себя небольшие группы , в которые входят " избранные ".| |И если по какой-то причине , порой самой прозаичной , ребёнок не попал ни в одну из этих групп , он начинает чувствовать себя изгоем , у него развивается комплекс неполноценности , и он всяческими путями будет избегать общения с отвергнувшим его классом , и , соответственно , у него не будет абсолютно никакого желания ходить в школу .| |Часто нежелание ребёнка посещать школу родители видят в его лени .| |На самом же деле он совершенно не ленив .| |Человек рождается энергичным и любознательным , и если позже он теряет эти качества , то , вероятнее всего , в этом виноваты родители .| |Причины кажущейся лени различны .| |Ребёнок может быть просто упрям , потому что им с самого рождения понукали и заставляли делать совсем не то , что ему интересно .| |В этом случае он очень энергичен , если дело касается каких-то личных увлечений .| |Иногда ребёнок просто не решается сделать что-либо из страха потерпеть неудачу .| |Это качество развивается в нём , если родители требуют от него слишком много или всегда критично относятся к его достижениям в той или иной области .| |Отказ ходить в школу может быть также вызван болезненностью ребёнка .| |К сожалению , абсолютно здоровых детей очень мало .| |Помимо различных врождённых и приобретённых физических заболеваний , у школьников очень часто встречаются психические расстройства .| |Кроме того , современная школа предъявляет порой завышенные требования к ещё не совсем окрепшему организму .| |Вполне естественно , что в школе больной ребёнок будет вести себя совсем не так , как здоровый .| |Слабенькие и болезненные дети быстро утомляются , становятся крайне раздражительными , иногда прибегают к такому методу воздействия на окружающих , как слёзы и истерики , а порой становятся вовсе безразличными и апатичными , вызывая жалость у родителей и учителей .| |Разумеется , у них напрочь пропадает желание учиться и посещать школу , и вполне понятно , почему .| |На фоне резвых и непоседливых сверстников , постоянно затевающих различные игры , не совсем здоровый ребёнок будет выглядеть этаким отшельником , которому всё безразлично .| |Тем более что , поскольку он из-за болезни большую часть времени проводит дома , у него остаётся всё меньше и меньше школьных друзей , если они вообще имелись .| |Во взаимоотношениях с учителем таких детей также возникает масса проблем , так как они привыкли , что родители потакают практически каждому их желанию .| |Педагог же предъявляет ко всем одинаковые требования , чем вызывает скрытую , а порой и достаточно явную нелюбовь к себе .| |В этой ситуации очень многое зависит и от его умения найти индивидуальный подход к ученику , который в силу тех или иных причин не может заниматься так , как все .| |Педагогические способности учителя играют здесь первостепенную роль , а потому родители должны пообщаться с ним лично и определить , насколько он профессионален и компетентен .| |Однако взрослым следует учесть тот факт , что не все дети настолько больны , насколько хотят показаться .| |Часто болезни симулируются для того , чтобы сердобольные родители их пожалели и оставили дома .| |В таком случае маме и папе нужно быть очень внимательными , чтобы своим поведением не выработать у ребёнка привычку лгать .| |Итак , мы выяснили наиболее распространённые причины нежелания детей ходить в школу .| |Каким же образом избавить дошкольника от страха перед школой и как сохранить у ребёнка интерес к процессу обучения -- об этом и пойдёт речь в следующей главе .| |Глава 3 .| |Как помочь ребёнку адаптироваться к школе Помочь ребёнку адаптироваться к школе , преодолеть страх перед ней и все те препятствия , которые возникнут на его пути , должны и родители , и педагоги .| |Не стоит недооценивать также мастерства медицинских работников .| |Причём наибольшего успеха в этом нелёгком деле они смогут добиться лишь в том случае , если будут действовать сообща .| |Но , безусловно , большая часть ответственности лежит на плечах родителей .| |Ведь даже самые лучшие учителя не в состоянии преодолеть все трудности воспитания детей .| |С самого начала школьного обучения многие родители допускают грубейшую ошибку , рассчитывая на то , что их ребёнка полностью подготовит к школе детский сад .| |Разумеется , никто не умаляет заслуг воспитателей , и если ваш сын или дочка с удовольствием ходили в ясли и сад , то впоследствии школа не будет казаться им чем-то трудным и ужасным .| |Но ни одно детское дошкольное учреждение не сможет привить ребёнку положительное восприятие школы , если в этом не будут кровно заинтересованы родители .| |Конечно , если ваш малыш посещал детский сад , значит , его в большей или меньшей степени приучили к дисциплине , порядку , общению в коллективе , привили необходимые бытовые навыки , научили рисованию , начальному счёту , письму и чтению .| |Но если занятиям ребёнка не уделяют должного внимания в семье , не придают им достаточного значения , ничем не поощряют усердие и старание малыша , то в конечном итоге он перестаёт ими интересоваться , рассуждая примерно так :" Зачем я буду старательно заниматься , исправлять свои ошибки и готовиться к школе , если мама и папа не очень хотят этого ?| |Значит , и сама школа не так уж и нужна , там только ругают и ставят двойки ".| |Своим невниманием родители отдаляют ребёнка не только от школы , но и в какой-то степени от себя .| |Ведь некоторых детей такое отношение глубоко обижает , они замыкаются в себе и перестают быть откровенными .| |А проблема негативного восприятия школы в дальнейшем может только усугубиться , и решить её будет гораздо сложнее .| |Родителям нужно больше времени проводить с детьми , хотя это и очень сложно при сегодняшнем ритме жизни , стараться общаться с ними на равных , тем самым давая понять , что они уже достаточно взрослые .| |Это поможет им легче войти в контакт с одноклассниками и педагогами .| |Ведь даже те дети , которые привыкли какое-то время обходиться без родителей , быть в окружении сверстников , что , кстати , тоже очень важно , оказываются в школе среди незнакомых людей .| |Вот здесь и пригодится умение и желание ребёнка войти в новое детское сообщество , действовать совместно с другими ребятами и , когда нужно , уступить .| |Безусловно , общение ребёнка с воспитателями и со сверстниками в детском саду играет весьма важную роль .| |Но тем не менее значимо и то , какое место занимает дошкольник в семье среди братьев и сестёр , приветствуют ли родители контакты своего ребёнка со сверстниками во дворе и как оценивают его поведение .| |Ведь малыша ждёт напряжённый труд , при котором будет необходимо делать не только то , что нравится , но и то , что потребует учитель .| |А это не так-то просто , когда в портфеле лежит новенькая машинка и хочется поделиться с соседом по парте последними " важными " новостями .| |К началу обучения в большинстве своём дети способны поставить перед собой какую-то определённую цель , принять решение , проявить усилие в процессе преодоления незначительных препятствий .| |Правда , цели ещё недостаточно устойчивы и осознаны , и в этом возрасте они успешнее достигаются в игровой ситуации .| |Родителям нужно постоянно помнить об этом , превращая квартиру во время уборки , например , в палубу гигантского корабля или место тренировки для полёта в космос , где в процессе игры они получают возможность без угроз и назидательности управлять детьми .| |В результате игровой деятельности у ребёнка формируются рациональное и спокойное отношение к трудностям , стремление преодолевать их , развиваются дисциплинированность и организованность , помогающие детям приспособиться к школьным условиям .| |Теперь несколько слов о взаимоотношениях с учителем .| |Если у ребёнка с самого начала сложатся благоприятные отношения с педагогом , значит , он будет если не с радостью и удовольствием , то по крайней мере без боязни посещать школу .| |Большое значение для формирования этих отношений имеет то обстоятельство , как ребёнок относится к взрослым вообще .| |Если он привык перебивать их при разговоре , не выслушивать до конца просьбы и пожелания , то и в школе он будет вести себя подобным же образом , что неизбежно приведёт к замечаниям и следующим за ними конфликтам .| |Так что , дорогие родители , не упускайте возможности вовремя обучить ребёнка элементарным нормам вежливости .| |Тем самым вы не только сделаете общение с ним более приятным для себя , своих родственников и друзей , но и избавите его от многих проблем в школе .| |Одна из самых распространённых причин нежелания посещать школу -- это слишком большая нагрузка и вследствие этого плохая успеваемость .| |Помимо того , что у сегодняшних школьников довольно сложная программа , им ещё приходится ежедневно справляться с не менее трудным домашним заданием .| |Кроме того , некоторые родители считают своим долгом хоть чем-то занять дитя , чтобы оно " не болталось " без дела , или же найти для него " престижное " увлечение .| |Всё это , вместе взятое , настолько утомляет ребёнка , что он начинает потихоньку ненавидеть школу , которая отнимает большинство свободного времени , часть из которого можно было бы потратить на себя , свои интересы и увлечения , общение с друзьями .| |В такой ситуации он кое-как делает уроки , чтобы освободить время для игр , поскольку на всё его в буквальном смысле слова не хватает .| |В этой ситуации родители просто обязаны пересмотреть дополнительные нагрузки ребёнка .| |Не стоит нагружать школьника многочисленными кружками и секциями -- у него и без того забот " полон рот ".| |А чтобы он больше успел и не устал , ему необходимы чёткий распорядок дня и продуманный отдых , желательно на свежем воздухе .| |На первых порах мама или папа должны помогать ребёнку при выполнении домашнего задания , но не делая за него работу , а лишь подталкивая к правильному решению .| |Иначе существует вероятность того , что впоследствии он будет лениться и перекладывать основную часть своих заданий на сердобольных родителей .| |Если ребёнок изредка обращается к вам с просьбой помочь ему с уроками , нет ничего страшного , если вы объясните ему какие-то непонятные моменты ( ничто не способно доставить родителям большего удовольствия , чем возможность продемонстрировать детям свои знания ).| |Но если он регулярно просит сделать за него домашнюю работу , потому что он её не понимает , в этом случае нужно посоветоваться с учителем , поскольку хороший педагог предпочтёт сам помочь ученику понять тему до конца , чтобы затем он выполнил задание самостоятельно .| |Большое значение для адаптации малыша к школьным нагрузкам имеет уровень его дошкольной подготовки .| |Но это вовсе не значит , что , подготовив ребёнка к первому классу , родители могут считать свою миссию выполненной и вправе полностью переложить ответственность на учителя .| |Усилия семьи и школы , в частности , классного педагога , обязательно должны дополнять друг друга .| |К великому сожалению , так получается не всегда .| |И беда здесь не только в том , что некоторые родители ограничивают свои воспитательные функции проводами ребёнка на занятия .| |Очень распространена система отношений , когда семья всего лишь дублирует школу .| |Например , папа требует :" А ну-ка , покажи , как ты выполнил классную работу ?| |Боже мой , какие ужасные каракули !| |Сейчас же перепиши !| |". Естественно , ребёнок сядет и перепишет , но к процессу учёбы у него начнёт развиваться стойкое отвращение .| |Чтобы этого не случилось , вам в первую очередь нужно создать такую атмосферу , чтобы школьнику было удобно и уютно , чтобы он на деле ощущал вашу заботу и внимание .| |Часто бывает так , что родители ( и прежде всего отец ) стараются не проявлять своей любви слишком явно , считая , что нежность и ласка просто неуместны .| |Это глубокое заблуждение , поскольку ребёнок , постоянно недополучающий свою порцию родительской любви , вырастает замкнутым и стеснительным .| |Разумеется , не стоит и слишком баловать малыша , особенно на первых порах обучения .| |Этим вы рискуете получить этакого " маменькиного сынка ", постоянно цепляющегося за вашу юбку .| |Ещё одна очень важная функция семьи -- воспитание у ребёнка самостоятельности и чувства ответственности .| |А это возможно при условии , что у малыша есть свои обязанности , причём желательно , чтобы они были достаточно разнообразными и значимыми не только для него , но и для всей семьи .| |Скажем , в младшем и среднем школьном возрасте ему вполне по силам незначительные покупки и помощь по дому .| |Ребёнок должен привыкнуть к тому , что порученное ему то или иное дело никто другой за него выполнять не станет .| |Может быть , вначале пару раз придётся посидеть без хлеба , но пусть сын или дочь увидят , что из-за них вся семья осталась без такого нужного продукта .| |Формирование самостоятельности , ответственного отношения к порученным делам -- важнейшая составляющая той уверенности , которая позволяет ребёнку без боязни посещать школу .| |Об этом нужно помнить в тех случаях , когда проще что-то сделать за него , чем добиться , чтобы он сделал это сам .| |Не менее важно , чтобы ваши дети пошли в школу физически развитыми , крепкими и здоровыми и оставались таковыми на протяжении всего курса обучения .| |В этом случае их не будет мучить страх , что они значительно слабее сверстников .| |К тому же хорошее физическое развитие , а вместе с ним и выносливость самым тесным образом связаны с работоспособностью , без которой успехи в учёбе практически невозможны .| |Первостепенное значение в физическом воспитании детей имеют всевозможные игры и состязания , ведь мир ребёнка -- это прежде всего мир игры .| |При этом подвижные игры обладают и большим эмоциональным зарядом .| |Надо только следить за тем , чтобы каждая игра предоставляла ребёнку возможность действовать активно , обеспечивала бы определённую физическую нагрузку , соответствующую его возрасту и подготовленности .| |Тогда игра будет помогать развитию и укреплению всех важнейших функций организма .| |Как правило , по ребёнку можно судить об особенностях семейного воспитания .| |На одних , как говорится , не налюбуешься : это крепкие здоровые ребята , знающие множество различных игр , которыми они с большим удовольствием делятся с другими .| |Они не только выносливы , но и общительны и дружелюбны .| |Другие же дети изнежены и избалованы , они несамостоятельны , малоподвижны и капризны .| |Разумеется , такие ребята с неохотой и некоторой долей страха посещают школу , поскольку боятся того , что сверстники будут высмеивать их слабость , дразнить и при любом удобном случае стараться задеть побольнее .| |Но этих неприятностей можно избежать , если приучить ребёнка соблюдать определённый распорядок дня .| |Утром -- гимнастика .| |Пусть это будут несложные упражнения , но какую пользу они принесут в будущем !| |Затем идут умывание , причёсывание , завтрак и сборы в школу .| |По возвращении домой не стоит сразу заставлять его садиться за домашнее задание , пусть он поиграет или поможет вам по хозяйству .| |На первых порах рекомендуется и дневной сон .| |Если же ваш ребёнок не хочет ложиться спать , не заставляйте его -- этим вы ровным счётом ничего не добьётесь .| |Просто попытайтесь сделать так , чтобы он хотя бы немного полежал или спокойно посидел -- например , просматривая детские телепередачи .| |После этого пусть погуляет на свежем воздухе .| |Будет замечательно , если он с друзьями поиграет в подвижные игры , а если на дворе зима , покатается на санках или побегает на лыжах .| |Приготовление уроков ни в коем случае не должно откладываться или затягиваться до позднего вечера .| |Наблюдайте за тем , чтобы выполнение домашнего задания не занимало более полутора часов , иначе ребёнок может переутомиться .| |Также позаботьтесь о том , чтобы в это время его никто не отвлекал .| |При этом важно следить за правильным чередованием учения , труда и отдыха .| |В таком случае у ребёнка останется больше времени для прогулок , игр и интересующих его занятий .| |Всё это благоприятно скажется не только на его здоровье , но и на отношении к учёбе .| |Родители часто требуют , чтобы ребёнок не вставал из-за стола до тех пор , пока не приготовит все уроки .| |Это неправильно .| |Когда советуешь родителям не перегружать школьника , в ответ нередко слышишь :" Но в школе же он может высиживать 45 минут !| |". Милые родители , не забывайте , что сегодня он уже отсидел определённое количество уроков , и именно из-за этого его работоспособность значительно снижена .| |Ни в коем случае не давайте ребёнку дополнительных заданий .| |Не заставляйте переделывать и плохо выполненную , на ваш взгляд , классную работу .| |Вместо этого предложите проверить её и исправить ошибки , если таковые имеются .| |Но переписывать не надо , поскольку повторное выполнение уже сделанного , пусть и с ошибками , задания воспринимается как скучное и бессмысленное занятие .| |Оно способно совершенно отбить охоту заниматься и лишить ребёнка веры в свои силы .| |И ещё одно предупреждение .| |Никогда не ругайте сына или дочь за исправления , даже если от них в тетради получается " грязь ".| |Самоисправления -- это некий самоконтроль , который должен всячески поощряться родителями .| |Нежелание идти в школу может быть вызвано плохими отношениями с одноклассниками .| |Особого внимания требует такая проблема , как всевозможные обиды и дразнилки .| |Они порой настолько ранят неокрепшую психику ребёнка , что впоследствии он долго не может избавиться от различных комплексов .| |Конечно же , шутки бывают не только злые , но и добрые .| |Постарайтесь научить своё дитя отвечать на добрые шутки улыбкой , а на злые и обидные вообще не обращать никакого внимания .| |Разумеется , сделать это довольно сложно , но не отступайте перед первой же неудачей , а своим собственным примером показывайте , как нужно поступить в той или иной ситуации .| |Тем более что , к сожалению , невоспитанные люди , при первом же удобном случае затевающие ненужные ссоры , встречаются часто .| |Столкнувшись с такими особами , всем своим видом выражайте глубокое безразличие или пристыдите неугомонного зачинщика .| |Ребёнок , беря с вас пример , будет стараться вести себя аналогичным образом , давая достойный отпор обидчикам .| |Если все совместные усилия родителей и педагогов всё же не приносят ощутимых результатов и ребёнок не желает посещать школу , стоит подумать о том , чтобы обратиться к психологу .| |Ведь это врач , который понимает и лечит различные типы неправильного поведения и эмоциональных проблем .| |К тому же в некоторых школах уже работают штатные психологи , оказывающие квалифицированную помощь и дающие советы по любому интересующему родителей вопросу .| |Такая актуальная проблема , как тревожность и неврозы , которые нередко возникают на фоне неуверенности в себе , своих силах и способностях , требует безотлагательного решения .| |Школьному психологу совместно с учителем рекомендуется ставить перед такими детьми задачи , которые будут им по силам .| |Нужно стараться выделить те сферы деятельности , в которых ребёнок может проявить инициативу и заслужить признание не только в своём классе , но и в школе .| |Это могут быть работа в летнем лагере , туристический поход , спортивные соревнования и т . п .| |Достаточно эффективным может быть такой приём , когда отстающий , не уверенный в себе ученик с признаками личностной тревожности на время превращается в " учителя ", наставника , помогающего слабенькому ученику из младшего класса .| |При этом рекомендуется закреплять осознание школьником имеющихся у него достижений и успехов , а если таковых ещё нет , сделать всё для того , чтобы они появились , хотя бы незначительные .| |Роль родителей также велика .| |Ребёнка с признаками тревожности не стоит обвинять во всех грехах , ведь зачастую он ни в чём не виноват .| |Многие трудности образуют своего рода порочный круг , когда одна проблема порождает множество других , и поэтому психологам и родителям нужно искать не одну , а несколько причин тревоги и стремиться устранить каждую из них .| |Необходимо помнить , что нормальному ребёнку всегда можно помочь , стоит только приложить определённые усилия .| |В запущенных же случаях следует подумать о том , чтобы обратиться к квалифицированному детскому психиатру .| |Заключение В заключение хотелось бы отметить , что безвыходных ситуаций не бывает , так что , уважаемые родители , будьте внимательны к проблемам своих детей и сделайте всё возможное , чтобы ваш ребёнок посещал школу если не с удовольствием , то хотя бы без видимой неприязни .| |Ведь это ваш ребёнок , и только вы своей заботой и любовью можете исправить сложившуюся неблагоприятную ситуацию .| |А педагоги и медицинские работники играют важную , но всё же второстепенную роль .| |Поэтому большая доля ответственности за то , каким ваш малыш пойдёт в школу , будет ли там ему хорошо и спокойно , как сложатся его взаимоотношения с учителями и одноклассниками , лежит именно на вас .| |Разумеется , я понимаю , что при сегодняшнем сумасшедшем темпе жизни вы слишком заняты .| |Но всё же , несмотря на усталость и порой плохое настроение , постарайтесь уделять ребёнку как можно больше внимания .| |Ведь если с самого начала дать проблеме развиться и засесть глубоко внутри маленького человечка , ещё не окрепшего физически и морально , то впоследствии решить её будет гораздо сложнее .| |Не оставляйте ребенка наедине с его страхами и попытайтесь совместными усилиями сделать его учёбу в школе приятной и плодотворной .| |Искренне желаю успехов !| |Михаил Бахтин .| |Сатира Сатира .| |1 .| |Словом " сатира " обозначаются три явления : 1 ) определённый стихотворный лиро-эпический мелкий жанр , сложившийся и развивавшийся на римской почве ( Нэвий , Энний , Луцилий , Гораций , Персий , Ювенал ) и возрождённый в новое время неоклассиками ( сатиры Матюрена Ренье , Буало , Кантемира и др .) ;| |2 ) другой менее определённый смешанный ( с преобладанием прозы ) чисто диалогический жанр , возникший в элленистическую эпоху в форме философской диатрибы ( Бион , Телет ), преобразованный и оформленный циником Мениппом ( III в . до н . э .) и названный по его имени " менипповой сатирой "; поздние образцы её на греческом языке представлены для нас в творчестве Лукиана ( II в . н . э .), на латинском языке до нас дошли фрагменты сатир Варрона (" Saturae Menippeae "), сатира Сенеки " Апоколокинтозис "(" Отыквление ") и , наконец , сатирический роман Петрония (" Сатирикон "); эта форма сатиры непосредственно подготовила важнейшую разновидность европейского романа , представленную на античной почве " Сатириконом " Петрония и отчасти " Золотым ослом " Апулея , а в новое время -- романами Рабле (" Гаргантюа и Пантагрюэль ") и Сервантеса (" Дон Кихот "); кроме того , форма " менипповой сатиры " представлена в новое время замечательной политической сатирой " Satire M&#233;nipp&#233; "( 1594 ) и знаменитым комическим диалогом Бероальда де Вервилля (" Le Moyen de parvenir "); 3 ) определённое ( в основном -- отрицательное ) отношение творящего к предмету своего изображения ( т . е . к изображаемой действительности ), определяющее выбор средств художественного изображения и общий характер образов ; в этом смысле сатира не ограничена указанными выше двумя определёнными жанрами и может пользоваться любым жанром -- эпическим , драматическим , лирическим ; мы находим сатирическое изображение действительности и различных её явлений в мелких фольклорных жанрах -- в пословицах и поговорках ( существует целая обширная группа сатирических пословиц и поговорок ), в народных этологических эпитетах , т . е . кратких сатирических характеристиках жителей различных стран , провинций , городов ( например , старо-французские " blasons ":" Лучшие пьяницы -- в Англии " или " Самые глупые -- в Бретани "), в народных анекдотах , в народных комических диалогах ( ими особенно богата была Греция ), в мелких импровизированных шутовских жанрах придворных и народных ( городских ) шутов и клоунов , в мимах , комедиях , фарсах , интермедиях , в сказках -- народных и литературных ( например , сатирические сказки Тика , Гофмана , Салтыкова - Щедрина , Толстого ), в эпических поэмах ( древнейший греческий сатирический эпос -- песни о дурачке Маргите , существенный сатирический элемент есть в " Трудах и днях " Гесиода ), в песенной лирике -- народной ( например , сатирические уличные песни Франции ) и литературной ( сатирические песни Беранже , Барбье , Некрасова ), вообще в лирике ( лирика Гейне , Некрасова , Маяковского ), в новеллах , повестях , романах , в очерковых жанрах ; в этом океане сатирического творчества -- народного и литературного ,-- использующего разнородные жанры и формы , специфические жанры римской и менипповой сатиры представляются лишь маленькими островками ( хотя историческая роль их весьма существенна ).| |Таковы три значения слова " сатира ".| |2 .| |История и теория сатиры разработана очень слабо .| |Последовательному и строгому изучению подвергнут , в сущности , только жанр римской сатиры .| |Даже мениппова сатира , её фольклорные корни и её историческая роль в создании европейского романа изучены далеко не достаточно .| |Что же касается до между-жанровой сатиры , т . е . до сатирического отношения к действительности , реализующегося в разнороднейших жанрах ( третье значение слова " сатира "), то с её систематическим изучением дело обстоит очень плохо .| |История сатиры не есть история определённого жанра ,-- она касается всех жанров , притом в наиболее критические моменты их развития .| |Сатирическое отношение к действительности , реализуемое в каком-нибудь жанре , обладает способностью преобразовывать и обновлять данный жанр .| |Сатирический момент вносит в любой жанр корректив современной действительности , живой актуальности , политической и идеологической злободневности .| |Сатирический элемент , обычно неразрывно связанный с пародированием и травестированием , очищает жанр от омертвевшей условности , от обессмысленных и переживших себя элементов традиции ; этим он обновляет жанр и не даёт ему застыть в догматической каноничности , не даёт ему превратиться в чистую условность .| |Такую же обновляющую роль играла сатира и в истории литературных языков : она освежала эти языки за счёт бытового разноречия , она осмеивала устаревшие языковые и стилистические формы .| |Известно , какую роль сыграли сатирические произведения ( новеллы , соти , фарсы , политические и религиозные памфлеты , такие романы , как " Гаргантюа и Пантагрюэль " Рабле ) в истории создания литературных языков нового времени и в истории их обновления во второй половине XVIII века ( сатирические журналы , сатирические и сатирико-юмористические романы , памфлеты ).| |Правильно понять и оценить эту роль сатиры в процессе обновления литературных языков и жанров можно только при постоянном учёте связи сатиры с пародией .| |Исторически их нельзя разъединять : всякая существенная пародия всегда сатирична , и всякая существенная сатира всегда сочетается с пародированием и травестированием устаревших жанров , стилей и языков ( достаточно назвать мениппову сатиру , обычно насыщенную пародиями и травестиями " Письма тёмных людей ", романы Рабле и Сервантеса ).| |Таким образом , история сатиры слагается из важнейших (" критических ") страниц истории всех остальных жанров , особенно романа ( он был подготовлен сатирой и в последующем обновлялся с помощью сатирического и пародийного элемента ).| |Отметим ещё для примера обновляющую роль комедии делл'арте .| |Её определили народно-сатирические маски и мелкие шутовские жанры -- анекдоты , комические агоны ( споры ), народно-этологические передразнивания диалектов и т . п . Комедия эта оказала громадное обновляющее влияние на всё драматическое творчество нового времени ( и не только на драматическое , отметим , например , влияние её форм на романтическую сатиру , в особенности на Гофмана , или косвенное её влияние на Гоголя ).| |Особо нужно подчеркнуть исключительно важную роль сатиры в истории реализма .| |Все эти вопросы истории сатиры очень слабо разработаны .| |Историки литературы занимались больше отвлечённой идеологией того или иного сатирика или наивно-реалистическими заключениями от произведения к современной ему исторической действительности .| |Не лучше обстоит дело и с теорией сатиры .| |Особое между-жанровое положение сатиры чрезвычайно затрудняло теоретические исследования её .| |В теориях литературы и поэтиках сатира обычно фигурирует в разделе лирических жанров , т . е . имеется в виду только римский сатирический жанр и его неоклассические подражания .| |Такое отнесение сатиры к лирике -- весьма обычное явление .| |Горнфельд , например , определяет её так :" Сатира в своей истинной форме есть чистейшая лирика -- лирика негодования ".| |Исследователи же , ориентирующиеся на сатиру нового времени и особенно на сатирический роман , склонны признавать её чисто эпическим явлением .| |Некоторые считают сатирический момент , как таковой , внехудожественной , публицистическою примесью к художественной литературе .| |Также разноречиво определяется и отношение сатиры к юмору : одни их резко разделяют , считают их даже чем-то противоположным , другие же видят в юморе лишь смягчённую , так сказать " добродушную " разновидность сатиры .| |Не определены ни роль , ни характер смеха в сатире .| |Не определены взаимоотношения сатиры и пародии .| |Теоретическое изучение сатиры должно носить историко-систематический характер , причём особенно важно раскрыть фольклорные корни сатиры и определить особый характер сатирических образов в устном народном творчестве .| |3 .| |Одно из лучших определений сатиры -- не как жанра , а как особого отношения творящего к изображаемой им действительности -- дал Шиллер .| |Примем его за исходный пункт .| |Вот оно :" In der Satire wird die Wirklichkeit als Mangel dem Ideale als der ho " chsten Realita " t gegenu " bergestellt ...| |Die Wirklichkeit ist also hier ein notwendiges Objekt der Abneigung ".| |В этом определении правильно подчеркнуты два момента : момент отношения сатиры к действительности и момент отрицания этой действительности как недостаточности ( als Mangel ).| |Эта недостаточность раскрывается , по Шиллеру , в свете идеала " как высшей реальности ".| |Здесь сказывается идеалистическая ограниченность шиллеровского определения :" идеал " мыслится как нечто статическое , вечное и отвлечённое , а не как историческая необходимость наступления нового и лучшего ( будущего , заложенного в отрицаемом настоящем ).| |Необходимо особо подчеркнуть ( этого не делает Шиллер ) образный характер сатирического отрицания , отличающий сатиру , как художественное явление , от различных форм публицистики ^ [ I ].| |Итак , сатира есть образное отрицание современной действительности в различных её моментах , необходимо включающее в себя -- в той или иной форме , с той или иной степенью конкретности и ясности -- и положительный момент утверждения лучшей действительности .| |Это предварительное и общее определение сатиры , как и все такого рода определения , неизбежно и абстрактно и бедно .| |Только исторический обзор богатого многообразия сатирических форм позволит нам конкретизировать и обогатить это определение .| |4 .| |Древнейшие фольклорные формы образного отрицания , т . е . сатиры , суть формы народно-праздничного осмеяния и срамословия .| |Эти формы носили первоначально культовый характер .| |Это был обрядовый смех (" rire rituel "-- по терминологии S .| |Reinach'a ).| |Но это первоначальное ритуально-магическое значение осмеяния и срамословия может быть только реконструировано наукой ( с большим или меньшим правдоподобием ), всё же известные нам по памятникам формы народно-праздничного смеха уже художественно переоформлены и идеологически переосмыслены : это -- уже сложившиеся формы образного отрицания , включающие в себя момент утверждения .| |Это -- фольклорное ядро сатиры .| |Приведем важнейшие факты .| |Во время фесмофорий , Галоа и других греческих праздников женщины осыпали друг друга насмешками с непристойной бранью , сопровождая выкрикиваемые слова непристойными жестами ; такие смеховые перебранки назывались a , scrolog ... a ( т . е ." срамословие ").| |Плутарх рассказывает о беотийском празднике " Daeda - la "( плутарховский текст не сохранился , но передан Эвсебием ), во время которого разыгрывался фиктивный брачный обряд , сопровождавшийся смехом , а кончавшийся сожжением деревянной статуи .| |Об аналогичном празднике рассказывает и Павсаний .| |Это -- типичный праздник возвращения к жизни божества вегетации ; смех здесь связан с образами смерти и возрождения производительной силы природы .| |Особенно и интересен и важен рассказ Геродота ( Herod .| |V , 83 ) о празднике Деметры , во время которого женские хоры осмеивали друг друга ; здесь это осмеяние , конечно , также было связано с мотивами смерти и возрождения производительной силы .| |Дошли до нас свидетельства и об осмеяниях во время греческих свадебных обрядов .| |Существует интересная экспликативная легенда , объясняющая связь между смехом и непристойностью , с одной стороны , и между смехом и возрождением , с другой .| |Эта легенда отражена в гомеровском гимне к Деметре .| |После похищения Персефоны в преисподнюю скорбящая Деметра отказывалась от питья и пищи , пока её не рассмешили Ямбы , проделав перед нею непристойный жест .| |Народно-праздничное посрамление и осмеяние мы находим и на римской почве .| |Гораций изображает в одном из своих посланий ( epist .| |2 . 1 , 139 ) праздник жатвы , во время которого совершаются вольные осмеяния и посрамления в диалогической форме ( fescennina licentia ).| |Об аналогичном празднике говорит и Овидий ( Fastes , III , p . 675 -- 676 ).| |Известны римские триумфальные осмеяния ( carmina triumphalia ), также имевшие диалогическую форму .| |Упомяну , наконец , сатурналии с их узаконенной свободой смеха и организованным осмеянием и посрамлением шутовского царя ( старого царя , старого года ).| |Все эти праздники осмеяния , как греческие , так и римские , существенно связаны с временем -- со сменою времён года и сельскохозяйственных циклов .| |Смех как бы фиксирует самый момент этой смены , момент смерти старого и одновременно рождения нового .| |Поэтому и праздничный смех является одновременно и насмешливым , бранным , посрамляющим ( уходящую смерть , зиму , старый год ) смехом и смехом радостным , ликующим , приветственным ( возрождение , весна , свежая зелень , новый год ).| |Это -- не голая насмешка , отрицание старого неразрывно слито здесь с утверждением нового и лучшего .| |Это воплощённое в смеховых образах отрицание имело , следовательно , стихийно-диалектический характер .| |По свидетельству самих древних , эти народно-праздничные формы осмеяния и срамословия и были теми корнями , из которых выросли литературные сатирические формы .| |Аристотель ( Poet . c . 4 , p . 1448 , 32 ) видит корни комедии в ямбических песенных посрамлениях (" amb ... zein "), причём он отмечает диалогический характер этих посрамлений (" mbizonlllous ").| |М . Теренций Варрон в своей работе о происхождении драмы (" De scaenicis originibus ") находит её зачатки в различных празднествах -- в компиталиях , в луперкалиях и др .| |Наконец , Ливий ( Liv . 7 , 2 , 4 ) сообщает о существовании народной драматической " сатуры ", выросшей из фесценнин .| |Ко всем этим утверждениям древних ( особенно Ливия ) нужно , конечно , относиться критически .| |Но не подлежит никакому сомнению глубокая внутренняя связь античного литературно-сатирического образного отрицания с народно-праздничным смехом и посрамлением .| |И в дальнейшем развитии античной сатиры она не порывает своей связи с живыми формами народно-праздничного смеха ( например , существенна связь с сатурналиями эпиграмматического творчества Марциала и романа - сатуры Петрония ).| |Мы наблюдаем шесть основных черт народно-праздничных осмеяний и посрамлений , повторяющихся затем во всех сколько-нибудь существенных явлениях сатирического творчества античности ( да и всех последующих эпох развития европейской сатиры ): 1 ) диалогический характер осмеяния - посрамления ( взаимо-осмеяние хоров ); 2 ) присущий этим осмеяниям момент пародирования , передразнивания ; 3 ) универсальный характер осмеяний ( осмеяние божеств , старого царя , всего господствующего строя ( сатурналии ); 4 ) связь смеха с материально-телесным производительным началом ( срамословие ) ;| |5 ) существенное отношение осмеяния к времени и временной смене , к возрождению , к смерти старого и рождению нового ; 6 ) стихийная диалектичность осмеяния , сочетание в нём насмешки ( старое ) с весельем ( новое )[ II ].| |В образах осмеиваемого старого народ осмеивал господствующий строй с его формами угнетения -- в образах нового он воплощал свои лучшие чаяния и стремления .| |5 .| |Классическая Греция не знала особого специального жанра сатиры .| |Сатирическое отношение к предмету изображения ( образное отрицание ) реализуется здесь в разнороднейших жанрах .| |Очень рано возник здесь народный комико-сатирический эпос -- песни о дурачке Маргите ( древние приписывали их Гомеру , Аристотель выводил из них комедию )| |;" Маргит "-- первый европейский образец " дурацкой сатиры "(" Narrensatire ")-- одного из самых распространённых видов сатиры в средние века и в эпоху Возрождения .| |Дурак в этом виде сатиры в большинстве случаев выполняет троякую функцию : 1 ) его осмеивают , 2 ) он сам осмеивает , 3 ) он служит средством осмеяния окружающей действительности , тем зеркалом , в котором отражаются дурацкие черты этой действительности .| |Дурак часто совмещает в себе черты плута с чертами наивного простака , не понимающего глупой или лживой условности социальной действительности -- обычаев , законов , верований ( что особенно важно для выполнения третьей , разоблачающей окружающую действительность , функции ).| |Таким , по-видимому , и был Маргит , насколько можно судить по дошедшим до нас чрезвычайно скудным свидетельствам и фрагментам .| |Очень рано возникла и замечательная пародия на героический эпос --" Война мышей и лягушек ".| |Это произведение свидетельствует о том , что уже в VII - VI вв . до н . э . греки обладали высокой культурой пародирования .| |Предметом осмеяния в " Войне мышей и лягушек " служит само эпическое слово , т . е . жанр и стиль архаизующей героической поэмы .| |Пародия эта является , следовательно , сатирой ( образным отрицанием ) на господствующий , но уже отмирающий стиль эпохи ( и такой является всякая подлинная пародия и травестия ).| |Осмеяние это не было голой насмешкой , поэтому греки и могли приписывать эту пародию самому Гомеру .| |Наконец , сильный сатирический элемент есть в поэме Гесиода " Труды и дни "( сатирическое изображение судов , властей , деревенских тягот , вставная сатирическая басня и т . п .). Характерно , что именно здесь рассказана легенда о четырёх веках , отражающая глубоко сатирическое ощущение времени , смены веков и поколений ( как ценностных миров ), и глубоко сатирическое осуждение настоящего ( знаменитая характеристика " железного века "); здесь нашло своё яркое выражение и характерное для мифологического мировоззрения вообще и для всей античной сатиры перенесение " идеала ", утопического царства добра , справедливости и изобилия , из будущего в прошлое (" золотой век ").| |В области лирики сатирический элемент ( образное отрицание ) определил собою греческую ямбическую поэзию ( Архилох , Гиппонакт ).| |Ямб непосредственно возникает из народно-праздничных осмеяний и срамословий .| |В нём сочетаются диалогическая обращенность , грубая брань , смех , непристойности , пожелания смерти , образы старости и разложения .| |Ямб откликается на современную действительность , на злободневность ; в нём даются бытовые подробности и появляются образы осмеиваемых людей и даже иронический образ самого автора ( у Архилоха ).| |В этом отношении ямб резко отличается от всех остальных жанров греческой лирики , с их условностью и с их высоким , отвлекающимся от современной действительности , стилем .| |Но сильнее всего проявлялся сатирический элемент в формах греческой комедии и мима .| |( К сожалению , богатое комическое наследие греков для нас почти полностью потеряно ; для классической эпохи мы располагаем только комедией Аристофана ) .| |Особенно богато сатирическими формами было комическое творчество Сицилии и Нижней Италии .| |В эпоху Фриниха и Эсхила , когда комедия в Аттике носила характер ямбических песен , в Сиракузах создаётся комедия с развитым диалогом и существенным сатирическим содержанием .| |Её создатель -- Эпихарм из Коса .| |В основе её лежит народно-праздничный смех и развитые формы сицилийской народной шутовской комики .| |На той же народно-сатирической основе вырастает и литературный мим , созданный младшим современником Эпихарма -- Софроном .| |И в комедии Эпихарма и в миме Софрона сюжет и интрига отступают на задний план перед чисто сатирическими зарисовками и перед сатирическими диалогами народно-праздничного типа .| |Эпихарм создал ( точнее -- обработал ) и типичные народно-праздничные агоны :" Спор земли с морем "" Спор Логоса с Логиной ".| |В творчестве Эпихарма травестии высокого мифа сплетаются с сатирическими сценками ; древние передают , что он впервые вывел на сцену образ паразита и образ пьяного .| |Аналогичные сочетания образов действительности с пародиями и травестиями , с непристойностями и бранью в формах импровизированного диалога или полу-диалога имели место и в представлениях , которые давали по всей Греции дейкеласты и фаллофоры ( о них мы узнаём у Афинея ).| |Комедия Аристофана -- уже вполне созревшая могучая социально-политическая сатира .| |Но и она выросла из тех же корней народно-праздничных осмеяний и срамословий .| |В традиционную структуру её входит комический народно-праздничный агон , сатирико-полемическая инвектива ( парабаза ); самая комедия в её целом в известной мере является пародией на трагический жанр , кроме того её содержание пестрит травестиями и пародиями ( главным образом на Эврипида ), она полна брани и непристойностей ( связанных с материально-телесным производительным началом ).| |Предметом осмеяния и посрамления служит настоящее , современность , со всеми её актуальными и злободневными вопросами ( социальными , политическими , общеидеологическими , литературными ); образное отрицание этого настоящего ( современности ) носит резко выраженный гротескный характер : уничтожающая насмешка сочетается в них с весёлыми мотивами производительной силы , материально-телесного избытка , обновления и возрождения ; умирающее и изгоняемое старое чревато новым , но это новое не показано в конкретных образах действительности ,-- оно присутствует лишь в весёлом оттенке смеха и в образах материально-телесного начала и производительной силы ( непристойности )[ III ].| |6 .| |Рим обычно считают родиной сатиры .| |Известно утверждение Квинтилиана ( 10 , 1 , 93 ):" Satira tota nostra est ".| |Это верно лишь в отношении определённого и самостоятельного жанра литературной сатиры ; сатирический элемент в фольклоре и в различных общих литературных жанрах был достаточно развит в Греции и оказал существенное влияние и на развитие римского сатирического жанра .| |Самое название сатиры происходит от латинского слова " satura ", обозначавшего первоначально блюдо , наполненное всевозможными жертвенными приношениями , затем паштет , фарш , наконец , вообще " смесь "( в этом смысле оно применялось и к заголовкам , касавшимся нескольких предметов ).| |Это слово было перенесено на литературный жанр , по-видимому потому , что он носил смешанный характер , не исключено и влияние греческого слова " satyri "( это допускают Моммсен , Шанц , Дитерих и др .) .| |Если верить Ливию , то существовала драматическая сатура , связанная с фесценнинами ( многие учёные подвергают её существование сомнению ).| |Первым писавшим сатиры был Нэвий ( Cn . Naevius , начало его литературной деятельности относится , по-видимому , к 235 г . до н . э .). Его сатиры носили , по-видимому , диалогическую форму и отражали политическую современность ; были в них и личные инвективы ( против Метеллов ).| |Писал сатиры и Энний ( Q . Ennius , род . 239 , ум . 169 до н . э .). В них также имел место диалогический элемент ; об этом свидетельствуют некоторые фрагменты и упоминания среди его сатир спора смерти с жизнью ( т . е . типичного народно-праздничного агона ).| |Но подлинным создателем жанра римской сатиры был Луцилий .| |Дошедшие до нас многочисленные фрагменты и свидетельства ( в том числе Горация : Sat .| |1 , 4 ; 1 , 10 ; 2 , 1 ) позволяют создать довольно полное представление об особенностях его сатиры .| |Вот эти особенности : 1 ) основа сатиры -- диалогическая , тип диалога -- не сюжетно-драматический и не философско-исследовательский , но беседно-разговорный ; автор беседует сам , заставляет говорить своих персонажей ( так , в 14 кн ., как говорящий , выступал Сципион Младший ), изображает диалогические сцены ( например , два собрания богов в 1 кн ., судебный процесс во второй книге ); 2 ) в сатиры входят элементы литературной пародии ( например , на ходульную трагическую героизацию ), литературной полемики ( по вопросам стиля , грамматики , орфографии ; этим вопросам была посвящена 10 кн .) ;| |3 ) в сатиры вводится автобиографический , мемуарный элемент ( так , в третьей книге изображалось путешествие автора из Рима к Сицилийскому проливу ); 4 ) основным содержанием сатир является образное отрицание современности в различных её проявлениях ( политическая испорченность и коррупция , власть золота , пустое честолюбие , роскошь и изнеженность , разбогатевшие плебеи , грекомания , религиозные предрассудки и др .), сатирик остро ощущает свой " век ", настоящее , современность ( он имеет дело не с единым идеализованным временем , как прочие жанры ), в её ограниченности и преходящести ( то , что должно отойти , умереть , как разлагающееся , испорченное ); 5 ) положительное начало сатиры , её " идеал ", даны в форме идеального прошлого : это -- старо-римская добродетель ( virtus ).| |Так определился жанр римской сатиры у Луцилия .| |На высшую ступень формально-художественного совершенства жанр римской сатиры был возведён Горацием .| |Но критика современности в условиях августовской эпохи , по сравнению с Луцилием , ослаблена и смягчена .| |Сатира Горация является искусной системой взаимосцепляющихся бесед : из одной беседы мы переходим , вовлекаемся , в другую , беседа цепляется за беседу , один собеседник сменяется другим .| |Например , в 6-ой сатире 1-ой книги автор сначала говорил с Меценатом , но вот в беседу вмешивается Тиллий ( Tillius ), затем слово снова переходит к Меценату , потом -- опять к Тиллию , в промежутке мы оказываемся на форуме и слышим возбуждённые речи неназванных лиц ; в другой сатире ( 1 , 4 ) говорит Крисипп , затем неназванные лица , потом отец поэта .| |Из этой непрерывной свободно-беседной стихии всё время возникают и снова исчезают отдельные образы говорящих людей , характерные или типические , более или менее чётко охарактеризованные .| |Этот беседный диалог , освобождённый от связи с действием ( как в драме ) и от стеснений строго философского анализа ( как в классическом философском диалоге греков ), несёт у Горация характерологические , размышляющие и изображающие функции ; иногда ему придаётся лёгкий пародийный характер .| |Слово в этой системе сцепляющихся бесед несёт прямые изобразительные и выразительные функции , т . е . изображает , размышляет , и одновременно само изображается , показывается , как характерное , типическое , смешное слово .| |В общем свободно-беседное слово горацианской сатиры ( это касается также и слова в эподах и посланиях ) по своему характеру максимально близко к романному слову .| |Гораций сам называл свои сатиры ( как и послания )" sermones ", т . е ." разговоры "( Epist .| |1 , 4 , 1 ; 2 , 1 , 250 ; 2 , 2 , 60 ).| |Автобиографический , мемуарный элемент у Горация развит ещё сильнее , чем у Луцилия .| |Подробно изображаются отношения автора с Меценатом .| |В 5 сатире первой книги даётся дневник путешествия его с Меценатом в Брундизий .| |В 6 сатире той же книги появляется образ отца автора и передаются его наставления .| |Сатирам Горация присуще острое ощущение современности , а следовательно , и дифференцированное ощущение времени вообще .| |Именно время , моё время , мои современники , нравы , быт , события , литература именно моего времени являются подлинным героем горацианских сатир ; если этот герой ( моё время , современность , настоящее ) и не осмеивается в полном смысле , то о нём говорят с улыбкой ; его не героизуют , не прославляют , не воспевают ( как в одах ),-- о нём разговаривают , разговаривают свободно , весело и насмешливо .| |Современность в сатирах Горация -- предмет свободно-насмешливых бесед .| |Сатурналиевский вольный смех в отношении существующего строя и господствующей правды смягчён до улыбки .| |Но народно-праздничная основа этого сатирического восприятия современной действительности совершенно очевидна .| |Последний существенный этап развития жанра римской сатиры -- Ювенал ( бедная и абстрактная сатира юноши Персия не внесла ничего существенного ).| |С точки зрения формально-художественной , сатира Ювенала -- деградация .| |Но в то же время в ней гораздо резче , чем у его предшественников , проявляется народно-праздничная ( фольклорная ) основа римской сатиры .| |У Ювенала появляется новый тон в отношении отрицаемой действительности ( современности )-- возмущение ( indignatio ) .| |Он сам признаёт возмущение основной движущей силой своей сатиры , организатором её (" facit indignatio versum ").| |Возмущение становится как бы на место сатирического смеха .| |Его сатиру поэтому называют " бичующей ".| |Однако , на деле возмущение вовсе не замещает смеха .| |Возмущение , скорее ,-- риторический придаток ювеналовой сатиры : формальная структура и образы её организованы смехом , хотя внешне он и не звучит , и внешне вместо него появляется иногда патетика возмущения .| |Вообще в сатирах Ювенала риторическая патетика декламатора борется с народно-смеховой сатирической традицией .| |Попытка Риббека отделить подлинного Ювенала - сатирика от ритора находит себе опору в этой двойственности ( Риббек признавал подлинность только первых девяти и одиннадцатой сатиры , но и в этих подлинных сатирах он находил искажения , внесённые чужою рукою ритора ).| |Сатира Ювенала сохраняет беседно-диалогический характер , хотя и несколько риторизованный .| |Ощущение современности , века , исключительно обострённое .| |Он не понимает , как можно писать длинные поэмы с условными мифологическими мотивами .| |Испорченность века такова " что трудно не писать сатир "( первая сатира ).| |Образное отрицание современной действительности простирается от дворца императора ( Домициана , см. : 4-ая сат .) до мелких бытовых подробностей римской жизни ( например , утреннее времяпрепровождение римской матроны в 6-й сат. ).| |Характерно заявление Ювенала , которым он кончает первую сатиру :" Попробую , что позволительно против тех , кого пепел покрыт на Фламинской или Латинской ".| |Это значит , что он нападает только на мёртвых , т . е . на прошлое , на Домицианов век ( писал он при Траяне ).| |Это заявление имеет двоякий смысл : 1 ) в условиях императорского Рима ( хотя бы и при мягком режиме Траяна ) такая оговорка была необходима ; 2 ) народно-праздничные осмеяния и срамословия умирающего , уходящего , старого ( зимы , старого года , старого царя ) и их традиционная свобода использованы здесь Ювеналом .| |В связи с народно-праздничными смеховыми формами нужно понимать и непристойности Ювенала ( традиционная связь смеха и брани со смертью , с одной стороны , и с производительной рождающей силой и материально-телесным началом -- с другой )[ IV ].| |Таков жанр римской сатиры .| |Эта сатира вобрала в себя всё то , что не находило себе места в строгих и связанных высоких жанрах : разговорный диалог , письмо , мемуарно-автобиографический момент , непосредственное впечатление от самой жизни , но прежде всего и главнее всего -- живую актуальную современность .| |Сатира была свободна от мифа и условностей , от высокого тона и от системы официальных оценок ,-- от всего того , что было обязательно для всех остальных жанров .| |Сатира была свободна и от обезличенного условного времени высоких жанров .| |Эта свобода сатирического жанра и присущее ему чувство реального времени определяется его связью с фольклорным смехом и посрамлением .| |Напомним , кстати , о связи с сатурналиями сатирических эпиграмм Марциала .| |7 .| |Элленистическая и римско-элленистическая " мениппова сатира " также определялась народно-праздничным смехом .| |В основе её лежит своеобразное сочетание древнего диалогического взаимоосмеяния и взаимопосрамления и древнего комического " спора "( агона ), типа " спора жизни со смертью "" зимы с летом "" старости с молодостью " и т . п ., с кинической философией .| |Кроме того , существенное влияние на развитие менипповой сатиры ( особенно поздних её форм ) оказали комедия и мим .| |Наконец , в эту сатиру проник существенный сюжетный элемент , благодаря сочетанию её с жанром фантастических путешествий в утопические страны ( утопия искони тяготела к народно-праздничным формам ) и с пародиями на спуски в преисподнюю и подъёмы на небо .| |Радикальное народное осмеяние господствующего строя и господствующей правды , как преходящей , стареющей , умирающей , утопия , образы материально-телесного начала и непристойности ( производительная сила и возрождение ), фантастические путешествия и приключения , философские идеи и учёность , пародии и травестии ( мифов , трагедий , эпоса , философских и риторических жанров ), смешение жанров и стилей , стихов ( преимущественно пародийных ) и прозы , сочетание различнейших типов диалога с повествованием и письмами ,-- всё это определяет состав менипповой сатиры на всём протяжении её развития -- у Мениппа , Варрона , Сенеки , Петрония , Лукиана .| |Более того , всё это мы находим в романе Рабле и отчасти в " Дон Кихоте ".| |Особенно важное значение имеет широкое отражение в менипповой сатире идеологической действительности .| |Становление и изменение идей , господствующей правды , морали , верований в строгих жанрах не могло быть отражено .| |Эти жанры предполагали максимум несомненности и устойчивости , в них не было места для показа исторической относительности " правды ".| |Поэтому мениппова сатира и могла подготовить важнейшую разновидность европейского романа .| |Но в условиях античного рабовладельческого строя , лишённого перспектив , все заложенные в этой сатире возможности полностью не могли развиться .| |8 . Средневековая сатира . Корни средневековой сатиры -- в местном фольклоре .| |Но довольно существенное значение имело и влияние римской культуры смеха -- мима и сатурналий ( традиция которых в разных формах продолжала жить на протяжении всего средневековья ).| |Средневековье с большими или меньшими оговорками уважало свободу дурацкого колпака и предоставляло народно-праздничному смеху довольно широкие привилегии .| |" Праздники глупцов " и " праздник осла " устраивались низшим клиром в самих церквах .| |Очень характерное явление , так называемый " risus paschalis ", т . е . пасхальный смех : во время пасхи традиция разрешала смех в церкви , который мыслился как весёлое возрождение после долгого поста и уныния ; чтобы вызвать этот смех , проповедник с церковной кафедры позволял себе вольные шутки и анекдоты .| |" Risus paschalis "-- христианизованная ( приспособленная к христианским воззрениям ) форма фольклорного смеха и , может быть , смеха сатурналий .| |Очень много пародийных и сатирических произведений средневековья выросло под прикрытием этого легализованного смеха .| |Значительной сатирической продуктивностью обладал и рождественский смех .| |В отличие от пасхального смеха он реализовался не в рассказах , а в песнях .| |Была создана громадная продукция рождественских песен , религиозная рождественская тематика переплеталась в них с народными мотивами весёлой смерти старого и рождения нового ; сатирическое осмеяние старого часто доминировало в этих песнях , особенно во Франции , где рождественская песня (" Noёl ") стала одним из популярнейших жанров революционной уличной песни .| |И в другие праздники средневековья смех и осмеяние были в известной мере легализованы , терпимы .| |С праздниками и рекреациями была связана богатейшая пародийная литература средневековья ( латинская и на народных языках ).| |Особенно важное значение по своему влиянию имели ( в более поздние периоды средневековья ) карнавал и связанные с ним смеховые формы ( романы Рабле и Сервантеса носят резко выраженный карнавальный характер ).| |Сатирическое творчество средних веков было чрезвычайно разнообразно .| |Кроме богатейшей пародийной литературы ( имевшей безусловное сатирическое значение ) сатирический элемент проявлялся в следующих основных формах : 1 ) дурацкая сатира , 2 ) плутовская сатира , 3 ) сатира обжорства и пьянства , 4 ) сословная сатира в узком смысле , 5 ) сатирическая сирвента .| |Кроме того , сатирический элемент находит себе выражение в других жанрах средневековой литературы : в церковной драме , в эпосе шпильманов и кантасториев , в дьяблериях мистерий , во второй части " Романа о Розе "( Жана де Мена ), в моралите , соти и фарсах .| |Образ дурака средневековой сатиры ( и сатиры эпохи Возрождения )-- фольклорного происхождения .| |Отрицание сочетается в нём с утверждением : его глупость ( простота , наивность , бескорыстие , непонимание дурной социальной условности ) оказывается неофициальной мудростью , разоблачающей господствующую правду ( господствующий ум ).| |Но рядом с этим дурак является и чисто отрицательным воплощением глупости .| |Но и в этом последнем случае осмеивается не только он , но и вся окружающая его действительность .| |Например , в одной поэме XII века " Зеркало глупцов "(" Speculum stultorum " Нигеллуса ) герой её , осёл Брунеллус ( обычный животный образ дурака ), сбежавший от хозяина , лечится в Салерно , учится богословию в Париже ( в Сорбонне ), основывает собственный монашеский орден .| |Повсюду осёл оказывается на своём месте .| |В результате осмеивается медицинский педантизм Салерно , невежество Сорбонны , нелепости монашества .| |Большую сатирическую роль сыграл двойственный образ дурака в соти позднего средневековья .| |Плутовская сатира средневековья не всегда может быть резко отделена от дурацкой .| |Образ плута и дурака часто сливаются .| |Плут также не столько сам осмеивается и разоблачается , сколько служит пробным камнем для окружающей действительности , для тех организаций и сословий средневекового мира , к которым он примазывается или с которыми соприкасается .| |Такова его роль в " Попе Амисе ", в животном эпосе о Лисе (" Рейнеке Лис "), в плутовских фаблио и шванках .| |Плут , как и дурак , не бытовой насмешник , а фольклорный образ , своего рода реалистический символ двойственного значения , сатирическое зеркало для отрицания плутовского мира .| |Бытовым образом плут станет только в поздних формах плутовского романа .| |Такой же своеобразный характер реалистического символа носит в средневековой сатире обжорство и пьянство .| |В фольклорной , народно-праздничной системе образов еда и питьё были связаны с плодородием , возрождением , всенародным избытком ( с этим положительным мотивом был связан и образ толстого брюха ).| |В условиях классовой действительности эти образы приобретают новое значение : с их помощью осмеиваются жадность и тунеядство духовенства , изобилие еды и питья превращаются в обжорство и пьянство .| |Древний положительный гиперболизм получает отрицательное значение .| |Но этот процесс не может совершиться до конца : образы еды и питья сохраняют двойственное значение , осмеяние обжорства и тунеядства сочетается с положительной ( радостной ) акцентуацией самого материально-телесного начала .| |Такова сатира " День некоего аббата ", где изображается времяпрепровождение аббата , состоящее исключительно из безмерной еды , питья и очищения желудка всякими способами ( с этого он начинает свой день ).| |В другой замечательной сатире " Tractatus Garsiae Tholetani "( XI в .) изображается непрерывное и безмерное пьянство всей римской курии во главе с папой .| |Образы этого типа сатиры носят гротескный характер : они преувеличены до чрезмерности , причём это преувеличение носит одновременно и отрицательный характер ( жадность и обжорство тунеядцев ) и характер положительный ( пафос материального изобилия и избытка ).| |Взаимоосмеяние сословий играет громадную роль в средневековом сатирическом творчестве .| |Сатирические образы попа , монаха , рыцаря , крестьянина несколько схематизованы : за сословными чертами нет индивидуального характерного лица ( по-настоящему оживают эти образы только в сатире эпохи Возрождения ).| |Все четыре перечисленных вида сатиры связаны с фольклором .| |Поэтому образы отрицания здесь организуются смехом , они конкретны , двузначны ( отрицание сочетается в них с утверждением , насмешка с весельем ), универсалистичны , не чужды непристойностей , сатира здесь сплетается с пародией .| |Эти виды сатиры нашли своё завершение в эпоху позднего средневековья в таких народных книгах , как " Еуленшпигель ", в " Корабле глупцов " Бранта , в поздних версиях Рейнеке - Лиса , в соти , фарсах и новеллах .| |В отличие от этого сатирическая сирвента не связана с народным смехом , в основе её лежит отвлеченно-политическая или моральная тенденция ( таковы , например , сирвенты Вальтера фон дер Фогельвейде , отличающиеся большими художественными достоинствами ; это -- подлинная лирика негодования ).| |9 .| |Эпоха Возрождения -- эпоха небывалого расцвета сатиры , создавшая непревзойдённые образцы её .| |Острое и сознательное ощущение времени , смена эпох мировой истории , свойственные Возрождению , делали сатиру важнейшим жанром эпохи .| |Осмеяние и срамословие старого и радостная встреча нового -- древняя народно-праздничная основа сатиры -- в эпоху Возрождения наполняются конкретным и осознанным историческим содержанием и смыслом .| |Эпоха Возрождения использовала все формы средневековой сатиры и пародии , формы античной сатиры ( особенно менипповой -- Лукиана , Петрония , Сенеки ) и непосредственно черпала из неиссякаемого источника народно-праздничных смеховых форм -- карнавала , низовой народной комики , мелких речевых жанров .| |Роман Рабле является замечательным синтезом всех сатирических форм античности и средневековья на основе карнавальных форм его времени .| |С помощью этих форм ему с исключительной ясностью и глубиной удалось показать смерть старого мира (" готического века ") и рождение нового в современной ему действительности .| |Все образы его стихийно-диалектичны : они раскрывают единство исторического процесса становления , в котором новое непосредственно родится из смерти старого .| |Его смех одновременно и беспощадно-насмешливый и ликующий , в его стиле -- нерасторжимое сочетание хвалы и брани ( брань переходит в хвалу и хвала в брань ).| |Для Возрождения характерно органическое сочетание сатиры с пародией .| |" Письма тёмных людей "-- чистейшая пародия , и в то же время это замечательный сатирический образ умирающего средневековья .| |Таким же органическим элементом является пародия в романе Сервантеса .| |Сатира Возрождения , как и всякая большая и подлинная сатира , даёт слово самому осмеиваемому миру .| |Умирающий мир -- старая власть , старый строй , старая правда -- в лице его представителей продолжает субъективно-серьезно играть свою роль , но объективно он уже оказывается в положении шута , его претензии вызывают только смех .| |Эту карнавальную ситуацию и использует сатира Возрождения .| |Её использовал Рабле в ряде эпизодов своего романа , использовал Сервантес , использовали авторы " Писем тёмных людей ".| |Использовали её политические и протестантские памфлетисты .| |Например , один из самых замечательных протестантских памфлетов " О различиях в религиях " Марникса де Сент-Альдегонда писан в форме богословского трактата ( громадных размеров ) от лица ортодоксального католика , врага протестантов .| |Условный автор со всею наивностью разоблачает свою религию , защищая последовательно и до конца все её нелепости и суеверия , он выставляет её на смех .| |Благодаря такому способу построения , богословский памфлет Марникса имел художественно-сатирическое значение ( в частности он оказал определяющее влияние на " Тиля Уленшпигеля " Шарля де Костера ).| |На том же принципе построена замечательная политическая сатира времён Лиги " Satire M&#233;nipp&#233;e ".| |Она направлена против Лиги .| |В начале её ярмарочный шарлатан рекламирует чудодейственное средство " vertu catholicon ", а затем изображает заседание членов Лиги , которые в своих прямых и откровенных выступлениях разоблачают себя и свою политику .| |Дурацкая сатира нашла своё завершение на высшей ступени гуманистической культуры в " Похвале Глупости " Эразма , в некоторых масленичных играх Ганса Сакса .| |Плутовская сатира -- в раннем испанском плутовском романе и в плутовских новеллах Сервантеса и Гриммельсхаузена ( во всех этих явлениях плут не становится ещё чисто бытовым персонажем ).| |Сатира обжорства и пьянства завершается немецкими " гробианцами "( Каспар Шейдт , Фишарт ).| |Во всех этих явлениях Возрождения народно-праздничный смех и связанные с ним образы дурака , плута , еды и питья , производительной силы поднимаются на высшую ступень идеологического сознания , наполняются историческим содержанием , используются для воплощения нового исторического сознания эпохи .| |10 . В XVII веке сатирическое творчество резко оскудевает .| |Стабилизация нового государственного строя и новых господствующих и определяющих литературные требования и вкусы социальных групп , сложение неоклассического канона -- всё это оттеснило сатиру на второй план литературы и изменило её характер .| |Смех утратил свой радикализм и свою универсальность , он был ограничен явлениями частного порядка , отдельными пороками и общественными низами ; смех и история ( исторические деятели и события ), смех и философская мысль ( мировоззрение ) стали несовместимыми .| |Главным объектом подражания стал жанр римской сатиры ( Гораций и Ювенал ).| |Таковы сатиры Ренье и Буало .| |Элементы возрожденческой сатиры ( влияние Рабле и Сервантеса ) имеются лишь в романах этого периода : у Сореля и Скаррона .| |Только комедия , оплодотворённая могучим и благотворным влиянием комедии делл'арте , выросшей из народно-праздничных корней , достигла в творчестве Мольера вершин своего сатирического развития .| |Эпоха Просвещения снова создала преблагоприятную почву для развития сатиры .| |Сатира опять становится радикальной и универсальной ; влияние Горация и Ювенала сменяется новым влиянием Петрония и Лукиана .| |Оживают некоторые формы великой возрожденческой сатиры .| |Таковы сатирические романы Вольтера ( особенно " Кандид "); непонимание простака или человека иной культуры используется для разоблачения и осмеяния обессмысленных и отмирающих форм -- социальных , политических , идеологических -- современной действительности .| |В " Микромегасе " Вольтера и особенно в творчестве Свифта оживают формы гротескной сатиры ( чрезмерные преувеличения , фантастика ), но они претерпевают существенные изменения : отпадает их положительный полюс ( весёлый , возрождающий оттенок смеха , пафос материально-телесного производительного начала ).| |Рационализм и механицизм просветителей , неисторичность их мировоззрения и отсутствие сколько-нибудь существенных связей с народным смеховым творчеством не позволили сатире Просвещения подняться на высоту возрожденческой сатиры .| |Существенное значение имели памфлеты эпохи Просвещения ( особенно английские -- например , Свифта , Дефо и др .), лежащие на границе образного отрицания и публицистики .| |Довольно существенную роль в истории сатирического творчества нового времени сыграли английские сатирические журналы 18-го века (" Зритель " и " Болтун ").| |Ими были созданы и закреплены жанры мелкой журнальной сатиры : диалогический , очерковый , пародийный .| |Эта журнально-сатирическая форма изображения и осмеяния современности в значительной мере повторяет -- в новых условиях -- формы горацианской сатиры ( разговорный диалог , масса возникающих и исчезающих образов говорящих людей , передразнивание социально-речевых манер , полудиалоги , письма , смесь шутливых и серьёзных размышлений ).| |Созданные в 18-м веке мелкие формы журнальной сатиры -- с несущественными изменениями -- продолжали жить на протяжении всего 19-го века ( да , в сущности , и до наших дней ).| |Романтики не создали большой сатиры .| |Тем не менее они внесли в сатирическое творчество ряд существенных и новых черт .| |Их сатира направлена по преимуществу против культурных и литературных явлений современности .| |Таковы литературно-сатирические ( и пародийные ) пьесы Тика , сатирические сказки и рассказы Брентано , Шамиссо , Фуке , отчасти Гофмана .| |Отрицаемая действительность -- преимущественно культурного и литературного порядка -- сгущается для романтиков в образе " филистера "; разнообразными вариациями этого образа полна романтическая сатира ; в осмеянии филистера часто появляются формы и образы народно-праздничного смеха .| |Наиболее оригинальная и глубокая форма сатиры у романтиков -- сатирическая сказка .| |Осмеяние действительности выходит здесь за пределы культурных и литературных явлений и поднимается до очень глубокой и принципиальной сатиры на капитализм .| |Такова изумительная сказка Гофмана " Крошка Цахес "( и в других фантастических и гротескных произведениях Гофмана мы находим элементы глубокой антикапиталистической сатиры ).| |Французский романтизм разрабатывал лирическую сатиру Ювеналова типа ( лучший образец --" Les Cha ^ timents "" Кары ", Виктора Гюго ).| |Наследником романтической сатиры был и Генрих Гейне , но ему в области сатирической лирики почти удаётся совершить переход от романтизма к реализму ( он преодолел поверхностную тенденциозность " Молодой Германии "), благодаря его ориентации на радикализм демократического движения эпохи и на народное творчество .| |Романтическая ирония , готическая снижающая пародия , традиция французской революции и боевой уличной песни , формы мелких журнально-сатирических ( разговорных ) жанров , масленичный смех своеобразно сочетаются в замечательной стихотворной сатире Гейне .| |Во Франции народно-песенная сатирическая традиция оплодотворила сатирическую лирику Беранже .| |Та же традиция уличной сатирической песни , но в сочетании с наследием римской сатиры , определила сатирическую лирику Барбье ( см . его " Ямбы " и " Сатиры ").| |Дальнейшая судьба сатиры в 19-м веке такова .| |Чистая сатира жила по преимуществу в формах мелких журнально-сатирических жанров .| |Новых больших форм сатиры 19-й век не создал .| |Сатира сыграла свою творческую роль в процессе подготовки и создания европейского романа , который и стал основным жанром , изображающим современную действительность .| |Элементы образного отрицания этой действительности играют в романе 19-го века большую или меньшую роль .| |Иногда они принимают форму юмора ( например , у Теккерея , у Диккенса ); этот юмор ничто иное , как смягчённый и субъективированный народно-праздничный смех ( одновременно и насмешливо уничтожающий и радостно возрождающий ), утративший при этом свою стихийную диалектичность и свой радикализм .| |20-й век не вписал в историю сатиры никаких существенных и новых страниц .| |Упомянем о попытках возрождения романтической сатиры ( драматической Тиковской и Гофмановской ) в немецком экспрессионизме ( Штернгейм , Верфель и др .), интересное использование народно-праздничных &#60;...&#62; &#60;...&#62;&#60;| |Некрасов &#62; часто применяет сатирический способ саморазоблачения отрицаемой действительности ( уже в сатирах 40-х годов , например :" Ростовщик "" Нравственный человек ").| |Замечательны с точки зрения сатирической техники сюжет и построение поэмы " Кому на Руси жить хорошо ": фантастичность и сказочность , обрамляющие сюжеты , традиционно сатирический " спор " мужиков , путешествие мужиков , определённое сюжетом рассказа претендентов в счастливцы и т . п . В результате создаётся поражающая по разнообразию и полноте картина русской действительности , её старых отмирающих частей и зачатков нового , будущего ( см . юное плакально-бранное прославление в песне Гриши ).| |Наследником лучших традиций развития мировой сатиры был и Салтыков - Щедрин .| |Характерно , что уже первая очерковая сатира его " Губернские очерки ", кончается видением странной похоронной процессии , в которой участвуют герои " Очерков ".| |Оказывается :" Прошлые времена хоронят "( не важно , что уже и тогда Щедрин не верил в окончательность этих похорон ).| |Салтыков сам дал замечательную формулу подлинно сатирического изображения действительности : он говорил , что во всяком факте " прошедшее и будущее , хотя и закрыты для невооружённого глаза , но тем не менее совершенно настолько же реальны , как и настоящее ".| |Для сатирика настоящее нацело разлагается на прошлое и будущее , никакого нейтрального и самодостаточного настоящего не остаётся .| |Современная действительность есть процесс смерти прошлого и рождения будущего , но в эпоху Щедрина будущее было ещё только зачато , поэтому картина смерти и разложения экономического , социального и политического строя России и господствующей идеологии ( и классовой и либеральной ) доминирует в творчестве Щедрина .| |Универсализм , историчность , гротеск и фантастика , сказка , саморазоблачение действительности , сатирические диалоги достигают у Щедрина вершины своего развития .[ IX ] 12 .| |Полпреды будущего (" идеалы ") в той или иной форме , в той или иной степени всегда наличествуют в сатире , поэтому будущему неизбежно были присущи утопические черты .| |Только марксизм - ленинизм раскрыл это будущее научно и как необходимость .| |Это будущее стало у нас растущей действительностью .| |Оно родилось и растёт в нашей современной действительности .| |Поэтому изображение нашей современной действительности менее всего может быть образом , отрицающим её .| |Умирание прошлого в нашей действительности бессильно и занимает ничтожное место .| |Но оно есть ещё , и поэтому есть и должна быть советская сатира .| |Важнейшая сатирическая задача остаётся , конечно , у советской литературы в отношении нашего дореволюционного прошлого и в отношении капиталистического мира , как окружения .| |Reinach S .| |Le Rire rituel .| |-- Reinach S . Cultes , Mythes et Religions .| |Vol .| |4 .| |Paris , 1912 , p .| |109 -- 129 . Hoffmann E . Die Fescenninen .| |-- Rheinisches Museum , 1896 , N 51 , S .| |320 -- 325 . Lezius J . Zur Bedeutung von Satire .| |-- Wochenschrift fu " r klassische Philologie , 1891 , N 8 , S .| |1131 -- 1133 . Flo " gel K .| |- Fr . Geschichte des Grotesk - Komischen .| |Leipzig , 1788 .| |Переработка : Dr . Fr - W . Ebeling .| |Fl&#246;gel ' s Geschichte des Grotesk - Komischen .| |Leipzig , 1862 ; последняя переработка : Max Bauer , 1914 . Schneegans H . Geschichte der grotesken Satire .| |Strassburg , 1894 . Фрейденберг О . М . Поэтика сюжета и жанра .| |Л ., 1936 . Glass M . Klassische und romantische Satire .| |Stuttgart , 1905 . Алферов А . Д . Петрушка и его предки ( Очерк из истории народной кукольной комедии ).| |М ., 1895 . Сумцов Н . Ф . Разыскания в области анекдотической литературы .| |Анекдоты о глупцах .| |-- Сборник Харьковского историко-филологического общества .| |Т . 11 .| |Харьков , 1899 , с . 118 -- 315 . Пельтцер А . П . Происхождение анекдотов в русской народной словесности .| |-- Там же , с . 57 -- 117 . Добролюбов Н . А . Русская сатира Екатерининского времени .| |( Собр . соч ., т . I ). Lenient C . La Satire en France ou la litt&#233;rature militante au XVI e s .| |Paris , 1866 . Birt Th . Zwei politische Satiren des alten Rom .| |Marburg , 1888 .| |И . С . Шкловский .| |Возможна ли связь с разумными существами других планет ?| |Само название этой статьи , несомненно , покажется читателям " Природы " совершенно фантастическим .| |Можно ли вообще на страницах серьёзного журнала обсуждать такую , по меньшей мере , необычную проблему ?| |Уж не мистификация ли это вообще ?| |Эти вопросы , сразу же возникающие у читателей , разумеется , вполне естественны .| |И всё же попробуем показать , что постановка этой проблемы в наше время исключительно бурного научного и технического прогресса вполне закономерна .| |Более того , в самое последнее время сделаны первые шаги на пути решения этой грандиозной проблемы , стоящей перед человечеством .| |Существуют ли другие планетные системы ?| |Прежде всего , возникает вопрос : в какой степени обосновано утверждение , что в Галактике имеется определённое число звёзд , окружённых системами планет , наподобие нашей Солнечной системы ?| |До сравнительно недавнего времени в астрономии и космогонии господствовало представление , что планетные системы во Вселенной -- величайшая редкость .| |Согласно космогонической гипотезе английского астронома Джинса , господствовавшей до середины 30-х годов XX в ., Солнечная система образовалась в результате катастрофического сближения , почти столкновения двух звёзд .| |Учитывая чрезвычайно малую вероятность звёздных столкновений в Галактике ( величина межзвёздных расстояний огромна по сравнению с размерами звёзд ), можно было прийти к выводу , что наша Солнечная система должна быть чуть ли не уникальным явлением в Галактике .| |Крушение гипотезы Джинса В тридцатых годах постепенно становилась ясной несостоятельность гипотезы Джинса .| |Именно в это время знаменитый американский астроном , ныне покойный Г . И . Рассел , доказал в принципе ( качественно ), что эта гипотеза не в состоянии объяснить одну из основных особенностей Солнечной системы -- сосредоточение 98 % её момента количества движения в орбитальном движении планет .| |Окончательный удар по гипотезе Джинса нанесли расчёты советского астронома Н . Н . Парийского , полностью подтвердившие вывод Рассела .| |Было показано , что орбиты планет , образовавшихся при катастрофическом сближении двух звёзд , имеют слишком малые размеры , следовательно , момент количества движения планет получается совершенно недостаточным .| |После краха космогонической гипотезы Джинса рядом исследователей были развиты новые взгляды .| |Большое значение имела космогоническая гипотеза О . Ю . Шмидта и развивающие её работы А . И . Лебединского и Л . Э . Гуревича .| |Эти исследования приблизили нас к пониманию процесса постепенного формирования планет из некоторого первоначального газопылевого облака , окружавшего Солнце , которое уже тогда было довольно похоже на современное .| |Однако гипотеза Шмидта не смогла дать достаточно обоснованного ответа на главный вопрос о происхождении первоначального газопылевого облака .| |Различные варианты с захватом Солнцем газопылевой межзвёздной среды , выдвигавшиеся О . Ю . Шмидтом и другими авторами , встречались с большими трудностями .| |В настоящее время становится всё более ясным , что планеты и Солнце образовались совместно из одной общей , диффузной " материнской " туманности .| |Таким образом , космогония сейчас в значительной степени возвращается к классическим представлениям Канта и Лапласа .| |Однако теперь эти представления стоят на несравненно более высоком уровне , чем полтора века тому назад .| |С тех пор наши сведения о Вселенной неизмеримо выросли , исследователи широко используют выдающиеся достижения теоретической физики .| |Если гипотеза Канта и Лапласа носила чисто механистический характер ( что для того времени было , конечно , вполне закономерно ), то сейчас , при разработке современных космогонических гипотез , широко используются результаты космической электродинамики и атомной физики .| |Как правило , из первоначальной газопылевой туманности образуются двойные и вообще -- кратные звёзды .| |Около 50 % всех известных звёзд -- кратные .| |Массы звёзд , входящих в систему кратной звезды , могут сильно отличаться друг от друга .| |Существует довольно много звёзд , спутники которых имеют незначительные массы , а следовательно , очень малые светимости .| |Такие звёзды - спутники нельзя наблюдать даже в самые мощные телескопы .| |Их существование проявляется в ничтожных периодических изменениях положений главной звезды , обусловленных притяжением невидимого спутника .| |Классическим примером такого небесного тела является звезда 61 Лебедя , одна из ближайших к Солнцу звёзд , подробно исследованная советским астрономом А . Н . Дейчем .| |Масса невидимого спутника этой звезды всего лишь в десять раз больше массы Юпитера .| |Таким способом , однако , можно установить существование невидимых спутников только для самых близких звёзд и только тогда , когда массы спутников , по крайней мере , на порядок больше массы планет - гигантов .| |Никакими астрономическими наблюдениями нельзя обнаружить даже у ближайших звёзд существование планетных систем , сходных с нашей .| |Известный американский астроном О . Л . Струве следующим образом иллюстрирует это положение .| |Представим себе воображаемого наблюдателя , отдалённого от Солнца на расстояние 10 парсек ( немного больше 30 световых лет ) и находящегося в плоскости орбиты Юпитера .| |Мог ли бы он , располагая средствами современной наблюдательной астрономии , обнаружить около Солнца планету - гигант Юпитер ?| |Как показывают подсчёты Струве , для решения этой задачи методами астрономии наблюдатель должен был бы уметь измерять углы на небе с точностью 0 , 0005 ", а если бы воображаемый наблюдатель применял спектроскопический метод , ему надо было бы уметь измерять лучевые скорости с точностью 10 м в секунду !| |Такие точности измерения современной астрономии недоступны .| |Заметим , однако , что приблизительно один раз в 11 лет он наблюдал бы прохождение Юпитера через диск Солнца .| |При этом видимая звёздная величина Солнца ослабела бы на 0 , 01 звёздной величины .| |Такое измерение для современной электрофотометрии на пределе ещё доступно .| |Следует помнить , что если направление " наблюдатель -- Солнце " будет составлять всего лишь несколько угловых минут с плоскостью орбиты Юпитера , то покрытие Юпитером Солнца уже нельзя будет наблюдать .| |Таким образом , прямыми астрономическими наблюдениями обнаружить большие планеты даже у ближайших к нам звёзд практически невозможно .| |Но это , конечно , не означает , что в процессе образования звёзд из туманности не могут одновременно с массивной звездой создаваться космические тела достаточно малой массы , типа планет .| |Китайский астроном Су Шухуанг , работающий в США , анализируя эту проблему , пришёл к выводу , что должна существовать непрерывная последовательность масс космических тел , образующихся из туманностей , идущая от обычных звёздных масс через массы невидимых звёзд типа спутника 61 Лебедя до планетных масс типа Земли , Марса , Меркурия .| |Отсюда непосредственно следует , что планетные системы типа Солнечной должны быть весьма распространены в Галактике .| |К этому же выводу можно прийти из совершенно других соображений .| |О чём говорит вращение звёзд Большое значение для современной планетной космогонии имеет анализ вращения звёзд различных типов .| |Вращение звёзд было открыто спектроскопическим методом свыше тридцати лет тому назад О . Л . Струве и советским астрономом , ныне покойным Г . А . Шайном .| |Оказывается , что сравнительно массивные горячие звёзды характеризуются очень быстрым вращением .| |Самые горячие звёзды ( спектральные классы Oe , Be ), массы которых в десятки раз больше солнечной , вращаются с экваториальной скоростью 300 - 500 км / с . Менее горячие и массивные , очень часто встречающиеся в Галактике звёзды спектрального класса А вращаются обычно со скоростью , несколько меньшей " 100 - 200 км / с . Вплоть до спектрального класса F 5 главной последовательности скорости вращения превышают несколько десятков километров в секунду .| |Однако скорость вращения звёзд около спектрального класса F 5 резко , скачком обрывается .| |Для звёзд - карликов классов G , K , M , температура поверхности которых меньше 6500 ^ о , а масса меньше 1 , 2 солнечной массы , экваториальные скорости вращения очень малы -- порядка немногих километров в секунду .| |К этой части главной последовательности звёзд принадлежит и Солнце .| |Мы сталкиваемся здесь с чрезвычайно интересным и важным явлением : в то время как основные характеристики звёзд ( температура поверхности , светимость , масса ) меняются вдоль главной последовательности непрерывно , такая важная характеристика , как скорость вращения , по какой-то неизвестной причине , почему-то в районе спектрального класса F 5 резко , скачком меняется .| |Малая скорость вращения у звёзд поздних спектральных классов означает , что их момент количества движения в десятки раз меньше , чем у звёзд , более ранних , чем F 5 .| |Но массы последних сравнительно незначительно отличаются от масс карликов класса G .| |Между тем следует иметь в виду , что массы образующихся звёзд определяются массами " материнских " туманностей , а их моменты количества движения -- беспорядочными скоростями газовых масс в этих туманностях .| |Очень трудно , если не невозможно , представить себе , что при достаточно близких массах внутренние движения в туманностях , из которых образуются карлики класса G , должны качественно отличаться от внутренних движений в туманностях , порождающих звёзды класса F 5 .| |Скорее всего , причиной аномально малого момента количества движения у карликовых звёзд поздних спектральных классов служат движущиеся вокруг них невидимые маломассивные космические тела , орбитальный момент количества движения которых в десятки раз превосходит момент количества движения самой звезды , связанный с её вращением .| |В этой связи укажем , что если бы весь момент количества движения Солнечной системы был сосредоточен в Солнце , экваториальная скорость его вращения достигла бы 100 км / с и стала бы такой же , как у большинства звёзд спектральных классов A -- F 5 .| |Множественность планетных систем В самое последнее время видный английский астроном В . Мак-Кри развил космогоническую теорию , в которой вышеизложенные качественные соображения даны количественно .| |По мысли Мак-Кри , первоначальная туманность в процессе её конденсации разбивалась на большое число сгустков .| |В результате взаимодействия этих сгустков в конечном итоге образовалось массивное центральное тело -- Солнце и некоторое количество планет , причём , согласно его расчётам , 96 % момента количества движения системы сосредоточено в орбитальном движении планет .| |Это находится в превосходном согласии с наблюдаемым распределением момента количества движения в Солнечной системе .| |Хотя расчёты Мак-Кри , разумеется , ещё нельзя считать строгим доказательством , всё же они подтверждают вывод , к которому астрофизика пришла в последние годы чисто эмпирически , т . е . с большой степенью вероятности можно утверждать , что большинство звёзд - карликов спектральных классов G , K , M должны быть окружены семействами планет .| |Но это означает , что , по крайней мере , несколько миллиардов звёзд в Галактике могут ( или , вернее , должны ) обладать планетными системами .| |Напомним , что всего в Галактике насчитывается свыше 150 миллиардов звёзд всех типов .| |Как известно , наше Солнце расположено вблизи плоскости галактического экватора , около одного из спиральных рукавов .| |В сфере радиусом в 100 световых лет насчитывается около 10000 звёзд , причём значительная часть их , если не большинство ,-- карлики спектральных классов G , K , M .| |Где может возникнуть жизнь ?| |Вполне естественно предположить , что при благоприятных обстоятельствах на планетах , окружающих эти звёзды , должна возникнуть и развиваться жизнь .| |Проблема возникновения жизни на Земле есть одна из основных проблем естествознания .| |В 1957 г . в Москве впервые состоялся Международный конгресс , на котором эта проблема подверглась всестороннему обсуждению .| |Рядом виднейших специалистов было показано , что образование сложных органических молекул --" кирпичей жизни " -- с необходимостью должно иметь место на сравнительно раннем этапе эволюции планеты .| |На протяжении дальнейшей эволюции жизни , насчитывающей сотни миллионов и миллиарды лет , организмы постепенно развивались , достигая высокой степени совершенства , причём одни виды непрерывно сменяли другие .| |На достаточно позднем этапе эволюции на Земле появилось разумное существо -- человек .| |Коль скоро есть все основания предполагать , что планетных систем , сходных с Солнечной , в Галактике насчитывается несколько миллиардов , вполне естественно принять , что процесс зарождения жизни и её эволюции там в общих чертах по своему характеру сходен с тем , что было на Земле .| |Разумеется , не на каждой планете возможно зарождение и развитие жизни .| |1 .| |Планеты , на которых возможно зарождение и развитие жизни , не могут обращаться вокруг звезды слишком близко или слишком далеко .| |Необходимо , чтобы температуры их поверхностей были благоприятны для развития жизни .| |Учитывая , однако , что одновременно с звездой должно образоваться сравнительно большое число планет ( скажем " 10 ), с большой вероятностью можно ожидать , что хотя бы одна или две планеты будут обращаться на расстоянии , при котором температура лежит в нужных пределах .| |Заметим ещё , что по мере перехода от сравнительно горячих звёзд главной последовательности к более холодным зона расстояний планет от звезды , при которых температурные условия благоприятствуют развитию жизни , непрерывно уменьшается и приближается к поверхности звезды .| |Поэтому красные карлики спектрального класса M и даже поздние подклассы K вряд ли можно рассматривать как очаги , поддерживающие на своих планетах жизнь , так как энергия их излучения для этого недостаточна .| |2 .| |Массы образовавшихся планет не должны быть ни слишком большими , ни слишком маленькими .| |Это обстоятельство в своё время подчеркивал В . Г . Фесенков .| |В первом случае гигантские атмосферы этих планет , богатые водородом и его соединениями , исключают возможность развития жизни .| |Во втором случае за время эволюции атмосферы будут рассеиваться ( тому пример Меркурий ).| |Однако , учитывая сравнительно большое число образующихся планет , можно ожидать , что некоторое , пусть малое количество их , будет обладать нужной массой .| |При этом необходимо , чтобы такие планеты одновременно удовлетворяли первому условию .| |Заметим , что первое и второе условия не являются независимыми .| |Ведь не случайно планеты Солнечной системы со сравнительно малой массой ( так называемые планеты земной группы ) находятся относительно близко от Солнца , а планеты - гиганты с атмосферами , богатыми водородными соединениями , находятся сравнительно далеко от Солнца .| |Поэтому мы можем считать , что , по крайней мере , значительная часть образовавшихся планет с подходящей для развития жизни массой в то же время находится и на подходящем расстоянии от звезды .| |3 .| |Высокоорганизованная жизнь может быть только на планетах , обращающихся вокруг достаточно старых звёзд , возраст которых насчитывает несколько миллиардов лет .| |Ибо для того , чтобы в процессе эволюции такая жизнь возникла , необходимы огромные промежутки времени .| |Заметим , что третьему условию удовлетворяют почти все звёзды - карлики интересующих нас спектральных классов .| |4 .| |Звезда в течение нескольких миллиардов лет не должна существенно менять своей светимости .| |И этому условию удовлетворяет подавляющее большинство интересующих нас звёзд .| |Звезда не должна быть кратной , ибо в противном случае орбитальное движение планет было бы существенно отлично от кругового , и резкие , если не катастрофические , изменения температуры поверхности планеты исключили бы возможность развития на ней жизни .| |Сколько планет может быть колыбелью разумных существ ?| |Если даже учесть все изложенные выше ограничения , мы можем считать , что в Галактике существует , по крайней мере , миллиард планет , обращающихся вокруг карликовых звёзд , подобных нашему Солнцу , или несколько более холодных , на которых возможна высокоорганизованная , а может быть , и разумная жизнь .| |Необходимо , однако , сейчас обратить внимание на одно важное обстоятельство .| |Известно , что человек как биологический вид появился на Земле всего несколько сот тысяч лет назад .| |Можно ли утверждать , что человечество , непрерывно развиваясь , будет существовать сколь угодно долго , скажем , миллиарды лет ?| |Как нам представляется , вера в вечность человеческого рода на Земле ( ибо речь может идти только о вере ) столь же нелепа и бессмысленна , как и вера в личное бессмертие индивидуума .| |Всё , что возникло -- с неизбежностью должно рано или поздно погибнуть .| |И разумная жизнь на какой-нибудь планете не может составлять исключения .| |Какова длительность в различных мирах психозойских эр , т . е . тех периодов , в которые начала развиваться жизнь мыслящих существ ?| |На такой вопрос очень трудно ответить .| |Это могут быть сотни тысяч и даже многие миллионы лет .| |Ограниченность психозойской эры во времени на различных планетах существенно уменьшает количество миров , где одновременно с нами обитают разумные существа .| |Так , например , если среднюю длительность такой эры принять за миллион лет , то в современную эпоху в Галактике может быть только несколько миллионов планет , населённых разумными существами с достаточно высоким уровнем цивилизации .| |В этом случае , в сфере радиусом 100 световых лет , окружающей Солнце , могут быть только одна - две такие планетные системы .| |Разумеется , сделанная нами только что поправка на ограниченность психозойских эр носит довольно произвольный характер .| |Однако , на наш взгляд , она совершенно необходима , ибо в противном случае оценка количества обитаемых миров во Вселенной получается грубо преувеличенной .| |Конечно , нельзя считать полностью исключённым , что миров , обитаемых разумными существами , значительно больше , чем мы предполагаем .| |Однако всё же более вероятно , что их должно быть меньше .| |Таким образом , наука второй половины двадцатого столетия приходит к обоснованию гениальных идей великого итальянского мыслителя Джордано Бруно о множественности обитаемых миров .| |Возникает естественный вопрос : каковы же перспективы установления контакта с разумными обитателями планетных систем ?| |Межзвёздная связь Для высокоорганизованных цивилизаций , обитающих на некоторых планетах , наше Солнце должно представляться как звезда , вокруг которой могут обращаться планеты , где возможна разумная жизнь .| |Вполне естественно , что , располагая мощными техническими средствами , они должны стремиться установить какую-то связь с разумными существами , обитающими на какой-нибудь из планет Солнечной системы .| |Представим себе , что они уже давно , может быть , много тысяч лет тому назад , установили какой-то канал связи и терпеливо ожидают ответа ...| |Какова же природа этого канала связи ?| |Этой необычной проблеме была посвящена статья Д . Коккони и Ф . Моррисона в одном из сентябрьских номеров " Nature " за 1959 г . Проведённый этими авторами анализ показывает , что такую связь можно установить только при помощи электромагнитных волн .| |Необходимо ещё иметь в виду , что эти волны не должны существенно ослабляться при прохождении через межзвёздное пространство и планетные атмосферы .| |Кроме того , мощности передатчиков должны быть по возможности незначительными , а используемая техника -- простой и надёжной .| |Это сразу же ограничивает возможный диапазон электромагнитных волн радиодиапазоном с интервалом частот 10 - 104 МГц ( что соответствует длинам волн от 30 м до " 3 см ).| |Мощные помехи космических источников радиоизлучения исключают возможность использования достаточно длинных волн , скажем , l 50 см .| |С другой стороны , тепловое радиоизлучение атмосфер планет исключает возможность использования очень коротких волн .| |Заметим , что при помощи находящихся за пределами атмосферы планеты искусственных спутников можно расширить диапазон в сторону более высоких частот .| |Далеко ли дойдёт сигнал ?| |Сразу же возникает вопрос : на каких же расстояниях можно уже сейчас установить прямую радиосвязь ?| |Здесь необходимо подчеркнуть поразительно быстрый прогресс радиофизики за последние пол века .| |На памяти нашего старшего поколения произошло важное для того времени событие : установление трансатлантической радиосвязи .| |В 1945 г . впервые посланный на Луну сигнал , отразившись от неё , был принят на Земле .| |В прошлом , 1959 г . была осуществлена радиолокация Венеры .| |Это гораздо более трудная задача , чем локация Луны , ибо , как известно , при радиолокации необходима мощность передатчика , пропорциональная четвёртой степени расстояния до лоцируемого объекта .| |Как следует из сообщения нашей печати , а также печати США , сейчас обсуждается возможность посылки космических ракет в направлении к Марсу и Венере .| |Это потребует осуществления надёжной радиосвязи на расстояниях порядка 100 млн км .| |При этом следует иметь в виду , что бортовая радиоаппаратура по ряду естественных причин будет малогабаритной и маломощной .| |Между тем уже в настоящее время размеры зеркал радиотелескопов достигают 75 м , а чувствительность приёмной аппаратуры на сантиметровом и дециметровом диапазонах , благодаря применению новых типов усилителей ( например , молекулярных ), резко выросла .| |Отсюда следует ( как это будет показано ниже ), что уже сейчас вполне возможно , используя самые большие из существующих антенн и самую чувствительную приёмную аппаратуру , осуществлять радиосвязь на расстоянии " 10 световых лет .| |Как преодолеть помехи При расчёте линии радиосвязи между двумя мирами нужно учитывать уровень помех .| |Следует иметь в виду два типа помех .| |Во-первых , радиоизлучение звезды , вокруг которой обращается населённая разумными существами планета ; во-вторых , интенсивность радиопередатчика должна быть такой , чтобы его сигнал надёжно выделялся на фоне неизбежных помех космического радиоизлучения .| |Прежде всего , ясно , что мощность передатчика в нужном направлении ( т . е . в направлении на звезду , с которой пытаются установить связь ) в некотором интервале частот должна быть больше теплового радиоизлучения звезды .| |Можно убедиться , что это условие реализуется легко .| |Поток радиоизлучения от передатчика , как показывают подсчёты , будет больше потока теплового излучения звезды даже при незначительной мощности передатчика .| |[ 2 ] Значительно более существенны помехи от фона космического радиоизлучения .| |Здесь следует уточнить возможную область частот , на которых можно пытаться установить интересующую нас радиосвязь .| |Моррисон и Коккони выдвинули весьма изящную идею , что такого рода связь , вероятнее всего , будут пытаться установить на волне 21 см . Хорошо известно , что это длина волны радиолинии водорода .| |Разумные существа , находящиеся на высоком уровне развития , должны проводить интенсивные исследования космоса именно на этой волне .| |Подобные исследования уже сейчас обогатили астрономическую науку рядом открытий первостепенного научного значения .| |Особенно следует подчеркнуть , что они будут неограниченно развиваться в дальнейшем , ибо успех таких исследований неразрывно связан с общим прогрессом радиофизики .| |Таким образом , особенно чувствительная приёмная аппаратура должна быть именно на этой волне .| |Кроме того , на этой волне должны проводиться длительные и систематические исследования различных объектов на небе , что значительно увеличивает вероятность обнаружения сигнала .| |Наконец , водород -- самый распространённый элемент во Вселенной , и поэтому его радиолиния является как бы природным эталоном частоты , эталоном , к которому с неизбежностью должна прийти всякая развивающаяся цивилизация .| |В каком направлении производить поиск Для сравнительно больших угловых расстояний от полосы Млечного Пути , составляющих примерно 2 / 3 небосвода , интенсивность / I / n межзвездной радиолинии не превосходит интенсивности непрерывного радиоизлучения Галактики в этом же спектральном участке , которая равна 10 - 25 Вт / м ^ 2 Гц .| |В полосе Млечного Пути интенсивность радиолинии водорода в несколько десятков раз больше этой величины .| |Поэтому выгоднее пытаться установить радиосвязь с объектами , находящимися в сравнительно высоких галактических широтах , где уровень помех ( определяемых фоном космического радиоизлучения ) много меньше .| |Расчёты показывают [ 3 ], что установление радиосвязи между цивилизациями , разделёнными межзвёздными пространствами , находится в пределах возможности техники сегодняшнего дня .| |Можно предположить , что на каких-нибудь планетах обитающие там высокоорганизованные разумные существа непрерывно в течение огромных промежутков времени " держат " в главных лепестках своих гигантских антенн в ожидании ответного сигнала некоторое число ( скажем " 100 ) сравнительно близких к ним звёзд , где , по их предположениям , возможна разумная жизнь .| |Для высокоорганизованного общества такая своеобразная , длящаяся многие тысячелетия " служба космической радиосвязи " вполне " по средствам ".| |И не исключено , что мы уже очень давно находимся в пучке электромагнитной радиации , непрерывно посылаемой к нам разумными существами , населяющими окрестности какой-нибудь хорошо нам знакомой звезды , отдалённой от нас на расстояние в несколько десятков световых лет .| |Посылаемые сигналы должны иметь некоторые свойства , резко отличающие их от естественных космических радиошумов .| |Они могут представлять простейший код , например , первые несколько цифр натурального ряда в непрерывно повторяющейся последовательности или такие числа , как p или / e /.| |Полоса частот , использованная для космической радиосвязи , должна быть сравнительно узкой .| |Орбитальное движение планеты , на которой установлен передатчик , вокруг звезды будет приводить к строго периодическим изменениям частоты ( из-за эффекта Доплера ).| |Если приблизительно считать , что ожидаемые относительные скорости при таком движении меняются в пределах 100 км / с , то вариация частоты сигнала может быть в пределах 300 кГц от основной частоты радиолинии водорода , равной 1420 , 3 МГц .| |Конечно , не так уж много шансов установить радиосвязь с другими мирами , особенно за сколько-нибудь обозримый промежуток времени .| |Но , как совершенно справедливо замечают Моррисон и Коккони , если не делать никаких попыток в этом направлении , то шансы будут нулевые .| |Идея о возможности установления радиосвязи с другими мирами уже на современном уровне радиофизики недавно стала реализоваться на Национальной радиоастрономической обсерватории в США .| |Известный американский радиоастроном Ф . Дрэйк разработал проект аппаратуры , способной решить поставленную задачу .| |Подробное описание этой схемы можно найти в статье Дрэйка , опубликованной в январском номере журнала " Sky and Telescope " за 1960 г . Уже изготовлены блоки этого приёмника .| |Антенной у него будет параболическое зеркало диаметром 25 , 5 м . Наблюдения предполагается начать уже с 1960 г . Первыми объектами исследования будут две близкие , довольно похожие на Солнце звёзды t Кита и epsilon Эридана , находящиеся на расстоянии 11 световых лет .| |В дальнейшем эту аппаратуру предполагается перенести на строящийся радиотелескоп с диаметром зеркала 45 м . Мы живём в эпоху поразительных научных открытий и великих свершений .| |Самые невероятные фантазии неожиданно быстро реализуются .| |С давних пор люди мечтали о связи с разумными существами , обитающими на разбросанных в беспредельных просторах Галактики планетных системах .| |Приходится только поражаться , как быстро наука подтвердила принципиальную возможность осуществления идеи такой связи и сделала первые шаги на пути её реализации .| |Однако надо себе ясно представить огромную величину этого пути и те колоссальные трудности , с которыми предстоит встретиться .| |Будем же надеяться , что эта мечта когда-нибудь станет реальностью .| |А . М . Черепащук .| |Поиски чёрных дыр Термин « чёрная дыра » введён Дж . Уилером в 1968 г . Однако представление о подобных объектах возникло на несколько столетий раньше , после открытия И . Ньютоном в 1687 г . закона всемирного тяготения .| |В 1783 г . Дж . Митчелл предположил , что в природе должны существовать тёмные звёзды , гравитационное поле которых столь сильно , что свет не может вырваться из них наружу .| |В 1798 г . такая же идея была высказана П . Лапласом .| |Чёрной дырой называется объект , для которого вторая космическая скорость равна скорости света в вакууме , то есть 300000 км / с . В соответствии с общей теорией относительности характерный размер чёрной дыры определяется гравитационным ( шварцшильдовским ) радиусом : r _ g = 2 GM / c ^ 2 где M -- масса объекта , c -- скорость света , G = 6 .| |67 &#215; 10 - 8 дин см ^ 2 г ^ 2 -- постоянная тяготения .| |Гравитационный радиус Земли ( масса 6 &#215; 10 ^ 27 г ) равен 9 мм , звезды массой 10 солнечных масс ( 10 M _ ¤ , или 2 &#215; 10 ^ 34 г )-- 30 км , объекта массой 2 &#215; 10 ^ 9 M _ ¤ -- 40 астрономических единиц ( 1 а . е . соответствует среднему расстоянию Земли от Солнца и равна 1 .| |5 &#215; 10 ^ 13 см ).| |Следует отметить , что в некоторых вариантах теории гравитации отвергается существование чёрных дыр .| |Это делает проблему их поиска особенно интригующей .| |ЧТО И КАК ИСКАТЬ Границей чёрных дыр является горизонт событий , на котором с точки зрения далёкого наблюдателя ход времени останавливается , поэтому все события , происходящие под горизонтом событий , ему недоступны .| |Радиус горизонта событий равен гравитационному в случае невращающейся , шварцшильдовской , чёрной дыры .| |У вращающейся чёрной дыры радиус горизонта событий меньше гравитационного , то есть горизонт событий находится внутри эргосферы чёрной дыры , где существует вихревое гравитационное поле ( подробнее см .[ 1 ]).| |Горизонт событий чёрной дыры -- это не какая-то твёрдая наблюдаемая поверхность .| |Он может быть устранён выбором подходящей системы отсчёта .| |Например , для наблюдателя , свободно падающего на чёрную дыру , горизонт событий отсутствует , и такой наблюдатель способен проникнуть внутрь неё , увидеть центральную сингулярность , в которой сжата исходная материя , однако передать наружу какую-либо информацию ему не удастся .| |У « современных » чёрных дыр ( возраст от миллионов до миллиардов лет ) горизонт событий ещё не успел окончательно сформироваться из-за релятивистского замедления хода времени вблизи его окрестностей .| |Эти компактные массивные объекты формально имеют поверхности , чрезвычайно близкие к горизонту событий .| |Все процессы на них бесконечно растянуты во времени и потому ненаблюдаемы .| |Для « современных » чёрных дыр часто используют термин « коллапсирующие », или « застывшие », объекты .| |Впервые на возможность наблюдений чёрных дыр было указано в работах Я . Б . Зельдовича [ 2 ] и Е . Е . Салпетера [ 3 ], которые в 1964 г . предсказали мощное энерговыделение при несферической аккреции ( выпадении ) вещества на такой объект .| |Создание теории дисковой аккреции вещества на нейтронные звёзды * и чёрные дыры [ 4 - 6 ] позволило понять природу компактных рентгеновских источников , открытых со спутника UHURU [ 7 ],-- аккрецирующие нейтронные звёзды и чёрные дыры в двойных звёздных системах ( рис . 1 ).| |* Заключительная фаза эволюции звезды , имеющей массу ядра меньше 3 M _ ¤ .| |Оптические исследования рентгеновских двойных систем [ 8 - 10 ] стимулировали развитие надёжных методов определения масс нейтронных звёзд и чёрных дыр [ 11 ].| |Трехмерные газодинамические модели течения газа в двойных системах прояснили механизмы формирования аккреционных дисков [ 12 ].| |Предложены модели адвекционных дисков вокруг чёрных дыр , объясняющие аномально низкую светимость аккрецирующих чёрных дыр в ядрах нормальных галактик и маломассивных рентгеновских двойных системах [ 13 , 14 ].| |Теория допускает существование чёрных дыр звёздной массы ( 3 - 50 ) M _ ¤ , образующихся на поздних стадиях эволюции массивных звёзд ( масса ядра более 3 M _ ¤ , сверхмассивных чёрных дыр в ядрах галактик ( 10 ^ 6 - 10 ^ 9 ) M _ ¤ и первичных чёрных дыр , формировавшихся на ранних стадиях Вселенной .| |До нашей эпохи должны были дожить лишь первичные чёрные дыры массой более 10 ^ 15 г ( масса средней горы на Земле ) из-за действия механизма квантового испарения чёрных дыр , предложенного С . Хоукингом .| |( Проблемы их поиска касаться не буду ввиду скудости имеющихся наблюдательных данных и неоднозначности интерпретации последних .| |Скажу лишь , что искать первичные чёрные дыры следует среди одиночных компактных объектов звёздной массы . )| |Дискутируется также вопрос о существовании чёрных дыр промежуточных масс ( 10 ^ 2 - 10 ^ 4 ) M _ ¤ .| |Однако реальные успехи достигнуты в поисках чёрных дыр звёздной массы -- около 20 кандидатов и сверхмассивных -- около 200 кандидатов .| |Первыми кандидатами в сверхмассивные чёрные дыры признаны квазары и ядра активных галактик [ 3 , 15 , 16 ], но более убедительные свидетельства наличия сверхмассивных компактных объектов получены в последние годы при исследовании относительно « спокойных » ядер галактик ( см ., например ,[ 17 ]).| |Астрономические наблюдения чёрных дыр возможны благодаря наличию « ореолов » из рентгеновского излучения , возникающих при несферической аккреции вещества .| |Поскольку земная атмосфера непрозрачна для рентгеновских лучей , первый рентгеновский источник , расположенный за пределами Солнечной системы ,-- ScoX - 1 -- был открыт в 1962 г . с борта американской ракеты « Аэроби ».| |Экспериментом руководил Р . Джиакони , который в 2002 г . был удостоен Нобелевской премии .| |При астрономических наблюдениях прежде всего определяется масса чёрных дыр из анализа движения « пробных тел »( звёзды , газовые облака , газовые диски ) в их гравитационном поле .| |При этом используется закон тяготения Ньютона , так как гравитационное поле чёрных дыр на больших расстояниях близко к ньютоновскому .| |Затем оценивается их радиус по быстрой переменности рентгеновского излучения , профилям рентгеновских линий в спектре и т . п . Наиболее трудная задача -- поиск наблюдательных свидетельств наличия горизонта событий для кандидатов в чёрные дыры .| |Между тем только после достоверного обнаружения у них горизонтов событий и эргосфер ( в случае вращающихся чёрных дыр ) можно говорить об окончательном открытии чёрной дыры .| |Главными наблюдательными критериями аккрецирующей чёрной дыры звёздной массы служат большая масса , мощное рентгеновское излучение при отсутствии феноменов рентгеновского пульсара или рентгеновского барстера первого типа , характерных для аккрецирующих нейтронных звёзд , имеющих наблюдаемую поверхность и быстрое вращение .| |При наличии сильного магнитного поля (~ 10 ^ 12 Гс ) вещество из внутренних частей аккреционного диска направляется магнитным полем на полюса нейтронной звезды , сталкивается с её поверхностью и разогревается до температуры в десятки и сотни миллионов градусов , образуя на поверхности звезды горячие пятна .| |Поскольку ось её вращения не совпадает с осью магнитного диполя , горячие рентгеновские пятна на поверхности то видны наблюдателю , то экранируются телом нейтронной звезды ( эффект маяка ).| |Это приводит к явлению рентгеновского пульсара : строго периодической переменности рентгеновского излучения с периодом от долей секунды до минут .| |Если магнитное поле нейтронной звезды относительно невелико ( менее 10 ^ 8 Гс ), вещество из внутренних частей аккреционного диска растекается по её поверхности , накапливается , и затем происходит ядерный взрыв накопленного вещества .| |Возникает эффект рентгеновского барстера первого типа : короткие ( длительностью в секунды ) и мощные вспышки рентгеновского излучения .| |Таким образом , феномены рентгеновского пульсара и рентгеновского барстера первого типа -- это явные признаки наблюдаемой поверхности у аккрецирующего релятивистского объекта .| |Ещё один признак наблюдаемой поверхности у релятивистского объекта -- феномен радиопульсара , когда быстровращающаяся нейтронная звезда с сильным магнитным полем находится в режиме эжекции -- выброса релятивистских заряжённых частиц .| |В этом случае регистрируются короткие ( длительностью от миллисекунд до секунд ) и строго периодические импульсы радиоизлучения .| |И всё же отсутствие феноменов рентгеновского пульсара , радиопульсара или рентгеновского барстера первого типа лишь необходимое , но не достаточное условие для достоверной идентификации компактного объекта с реальной чёрной дырой .| |Пока нет достаточных наблюдательных критериев отбора чёрных дыр .| |Но поскольку число кандидатов в чёрные дыры велико , астрономы ( с некоторой натяжкой ) называют их просто чёрными дырами .| |ЧЁРНЫЕ ДЫРЫ ЗВЁЗДНОЙ МАССЫ Чёрные дыры встречаются в рентгеновских двойных системах двух типов : квазистационарных со спутниками -- массивными горячими звёздами спектральных классов О - В и транзиентных ( вспыхивающих ) со спутниками -- маломассивными холодными звёздами спектральных классов А - М .| |Транзиентные рентгеновские двойные называют ещё рентгеновскими новыми .| |Большинство чёрных дыр обнаружено именно в составе рентгеновских новых .| |Типичный такой объект может несколько лет находиться в спокойном состоянии , а затем за несколько суток увеличить свою светимость с ( 10 ^ 30 - 10 ^ 33 ) до ( 10 ^ 37 - 10 ^ 39 ) эрг / с . В исходное состояние рентгеновская новая возвращается , как правило , в течение нескольких месяцев .| |Приведем пример оптического излучения рентгеновской новой -- двойной системы с чёрной дырой Nova 0 phl 997 в спокойном состоянии ( рис . За [ 18 ]).| |В нём видны многочисленные линии поглощения металлов , принадлежащие звезде спектрального класса К , и двугорбая линия излучения водорода H _ a , которая образуется в аккреционном диске , вращающемся вокруг чёрной дыры .| |По доплеровским смещениям линий поглощения строится кривая лучевых скоростей -- проекций орбитальной скорости звезды на луч зрения ( рис . 3 б ). Полуамплитуда кривой лучевых скоростей оптической звезды составляет ~ 400 км / с при точности измерения в 1 - 3 км / с , то есть надёжность кривой лучевых скоростей очень высокая .| |Нужно только учесть при интерпретации этой кривой , что оптическая звезда не материальная точка , а имеет значительные размеры , грушевидную форму и сложное распределение температуры на поверхности .| |Уже создан математический аппарат , позволяющий учитывать подобные эффекты [ 19 ].| |Благодаря запуску на орбиту вокруг Земли специализированных рентгеновских обсерваторий известно уже около тысячи рентгеновских двойных систем в нашей и ближайших галактиках .| |Весомый вклад в их открытие внесли советские и российские рентгеновские обсерватории МИР - квант и ГРАНАТ [ 20 , 21 ].| |В октябре 2002 г . российской ракетой-носителем « Протон » была запущена международная рентгеновская и гамма-обсерватория ИНТЕГРАЛ , на которой в настоящее время успешно проводятся , в том числе и российскими учёными , наблюдения чёрных дыр в жёстком рентгеновском диапазоне , наиболее благоприятном для их поиска [ 22 ].| |Оптические исследования рентгеновских двойных систем и измерения масс чёрных дыр проводились американскими , канадскими и английскими учёными , а также советскими и российскими исследователями .| |На рисунке 4 приведена оптическая кривая блеска рентгеновской двойной системы Cyg X - 1 -- кандидата № 1 в чёрные дыры .| |По амплитуде оптической переменности , обусловленной эффектом эллипсоидальности оптической звезды , удалось оценить угол наклона i плоскости орбиты системы к картинной плоскости и дать одну из первых оценок массы чёрной дыры в системе Cyg X - 1 .| |Масса чёрной дыры вычисляется по формуле M _ ч . д . f _ опт . M )( 1 + q ^ - 1 ) 2 sin - 3 i , где q = M _ ч . д . M _ опт -- отношение масс чёрной дыры и оптической звезды , f _ опт . ( M )-- функция масс оптической звезды , определяемая по её кривой лучевых скоростей .| |Параметры q , i оцениваются из анализа оптической кривой блеска и наблюдений вращательного доплеровского уширения линий в спектре оптической звезды , по информации о расстоянии до системы и длительности рентгеновского затмения .| |В таблице 1 содержатся данные о 18 рентгеновских двойных системах , в которых измерены массы чёрных дыр , составляющие от 4 до 16 M _ ¤ .| |Спутники рентгеновских пульсаров , рентгеновских барстеров первого типа , а также чёрных дыр в двойных системах -- оптические звёзды спектральных классов О - М . Спутники радиопульсаров -- неактивные нейтронные звёзды , белые карлики *, а также массивные звёзды спектрального класса ~ В ( не будем рассматривать здесь радиопульсары со спутниками -- планетами ).| |* Заключительная стадия эволюции звезды с массой ядра 1 . 2 - 1 . 4 M _ ¤ .| |Массы радиопульсаров с высокой точностью определяются по релятивистским эффектам в их орбитальном движении .| |Не обнаружена зависимость масс релятивистских объектов от масс спутников : нейтронные звёзды и чёрные дыры встречаются в двойных системах со спутниками как большой , так и малой массы ( рис . 5 ).| |Орбитальные периоды рентгеновских двойных систем с чёрными дырами лежат в широких пределах -- от 0 . 17 суток до 33 . 5 суток ( см . табл . 1 ).| |Примерно в 50 % случаев измеренная функция масс оптической звезды превышает 3 M _ ¤ -- абсолютный верхний предел для массы нейтронной звезды , предсказываемый общей теорией относительности , следовательно , можно сразу отнести эти объекты к кандидатам в чёрные дыры .| |По мере накопления сведений о массах релятивистских объектов ( 19 нейтронных звёзд и 18 чёрных дыр ) выкристаллизовывается замечательный результат : нейтронные звёзды и чёрные дыры различаются не только массой , но и наблюдательными проявлениями в полном согласии с общей теорией относительности .| |Во всех случаях , когда надёжно измерена масса радиопульсара , рентгеновского пульсара или рентгеновского барстера первого типа , то есть объектов , демонстрирующих явные признаки наблюдаемой поверхности , масса такого объекта не превышает 3 M _ ¤ .| |В то же время ни один из 18 изученных массивных ( более 3 M _ ¤ ) рентгеновских источников в двойных системах ( кандидатов в чёрные дыры ) не является ни радиопульсаром , ни рентгеновским пульсаром , ни рентгеновским барстером первого типа .| |Таким образом , в полном согласии с предсказанием общей теории относительности кандидаты в чёрные дыры не показывают признаков наблюдаемых поверхностей .| |Большое число релятивистских объектов с измеренными массами ( 37 ) делает эти выводы весьма значимыми .| |В двойных системах с чёрными дырами -- GRS 1915 + 105 , SAXJ 1819 .| |3 - 2525 , GRO J 1655 - 40 и 1 Е 1740 .| |7 - 2942 -- во время рентгеновских вспышек обнаружены релятивистские коллимированные выбросы : джеты со скоростями около 0 . 92 скорости света и видимыми сверхсветовыми движениями облаков плазмы ( видимые сверхсветовые движения в картинной плоскости связаны с эффектами специальной теории относительности ).| |Рентгеновские двойные системы с коллимированными релятивистскими джетами принято называть микроквазарами , поскольку они в миниатюре воспроизводят физические процессы в квазарах -- очень активных ядрах галактик , где также наблюдаются релятивистские коллимированные джеты , длина которых может превышать размеры родительской галактики .| |К настоящему времени в нашей Галактике насчитывается полтора десятка микроквазаров , изучение которых проливает свет на природу активности галактических ядер .| |Интересные данные получены в последние годы о вращении чёрных дыр звёздной массы .| |Если чёрная дыра вращается в том же направлении , что и аккреционный диск , то он подходит к ней значительно ближе , чем в случае невращающейся чёрной дыры .| |Дело в том , что радиус последней устойчивой орбиты для вращающейся чёрной дыры меньше , чем для невращающейся ( у неё радиус последней устойчивой орбиты равен 3 r _ g ).| |Учитывая мощное энерговыделение при аккреции , светимость и температура тепловой компоненты рентгеновского излучения у вращающихся аккрецирующих чёрных дыр должны быть больше , чем у невращающихся .| |Это и наблюдается у двух транзиентных рентгеновских двойных систем -- микроквазаров GRS 1915 + 105 и GRO J 1655 - 40 , которые , по всей вероятности , содержат быстровращающиеся чёрные дыры .| |Ограничения на радиусы чёрных дыр звёздной массы следуют из анализа быстрой переменности рентгеновского излучения .| |Например , в системе Cyg X - 1 наблюдается быстрая нерегулярная переменность интенсивности рентгеновского излучения на временах ( D t ) вплоть до 10 - 3 с . Можно заключить , что характерные размеры области вблизи чёрной дыры , излучающей в рентгеновском диапазоне , не превышают величины r = c D t = 300 км = 10 r _ g .| |Рентгеновская переменность двойных систем с чёрными дырами показывает широкий спектр квазипериодических ( но не строго периодических ) осцилляций [ 23 ].| |Если квазипериодические осцилляции с характерными частотами от 41 до 450 Гц связаны с орбитальным движением отдельных уплотнений плазмы вблизи чёрной дыры , то её радиус не превышает нескольких гравитационных радиусов .| |Высокочастотные осцилляции могут быть также вызваны сейсмическими колебаниями внутренних частей аккреционного диска или релятивистским увлечением инерциальной системы координат около быстровращающихся чёрных дыр .| |Число известных чёрных дыр с измеренными массами достигло уже такого значения , когда можно проводить статистическое сравнение их свойств со свойствами других объектов , то есть выполнять демографические исследования чёрных дыр .| |Рассмотрим распределение масс нейтронных звёзд и чёрных дыр , а также их производителей -- углеродно-кислородных ядер массивных звёзд -- звёзд Вольфа - Райе в конце эволюции ( рис . 6 ).| |Если распределение масс углеродно-кислородных ядер в диапазоне значений ( 1 - 12 ) M _ ¤ непрерывно , то распределение масс нейтронных звёзд и чёрных дыр , которые образуются в результате коллапса этих ядер , имеет два максимума и провал в интервале масс ( 2 - 4 ) M _ ¤ .| |По какой-то причине в двойных системах не рождаются нейтронные звёзды , имеющие массу более 2 M _ ¤ , и чёрные дыры массой менее 4 M _ ¤ .| |Есть основания предполагать , что наличие « зоны избегания » для релятивистских объектов не связано с эффектами наблюдательной селекции [ 19 ].| |СВЕРХМАССИВНЫЕ ЧЁРНЫЕ ДЫРЫ В ЯДРАХ ГАЛАКТИК Большинство галактик имеет в центральных частях компактные сгущения звёзд и газа , которые принято называть ядрами .| |Они обычно хорошо видны в спиральных ( тип S ) и эллиптических ( E ) галактиках , но трудно различимы в неправильных ( тип 1 r ).| |Выделяется сравнительно немногочисленная ( примерно 1 % общего числа ) группа галактик с активными ядрами , в которых происходят мощные нестационарные процессы .| |Оптическое изучение таких ядер демонстрирует переменность на временах от нескольких суток до многих лет , в их спектрах наблюдаются сильные , часто широкие линии излучения водорода , гелия и других элементов .| |Современная модель ядра галактики - это сверхмассивная чёрная дыра , на которую идёт аккреция звёздного вещества и газа [ 13 ].| |Методы определения масс чёрных дыр в ядрах галактик основаны на гипотезе о том , что движение газа или звёзд вблизи ядра контролируется гравитационным полем центрального объекта [ 24 ].| |Как уже отмечалось , используется закон тяготения Ньютона .| |В этом случае между скоростями звёзд или газовых облаков и их расстоянием r до центра галактики должно существовать соотношение n ^ 2 ~ r ^ 2 .| |Тогда M _ ч . д . = hn ^ 2 r / G , где h = 1 - 3 в зависимости от принятой кинематической модели движения тел вокруг центра галактики ( для круговых движений h = 1 ).| |Современные наблюдательные средства -- космический телескоп Хаббла , крупнейшие наземные телескопы с системами компенсации атмосферных искажений , межконтинентальные радиоинтерферометры -- предоставляют возможность увидеть движущийся газ вблизи ядер многих галактик , а в ядре нашей Галактики и отдельные звёзды .| |Поэтому масса чёрной дыры однозначно оценивается по приведённой выше формуле .| |Если не удаётся исследовать вращение газопылевого диска вокруг ядра галактики , применяют метод , основанный на статистическом изучении движений звёзд в центральных частях галактики , которые обусловлены гравитационным воздействием чёрной дыры .| |В активных ядрах галактик , где наблюдаются мощные и широкие линии излучения , массу чёрной дыры можно вычислить по той же формуле .| |Скорости газовых облаков вблизи ядра , формирующих широкую компоненту профиля линии излучения , оцениваются по её доплеровской полуширине .| |Расстояние газовых облаков от ядра ( r ) может быть определено двумя способами : по фотоионизационной модели ядра [ 24 , 25 ] или времени запаздывания D t быстрой переменности широкой компоненты линии излучения относительно переменности непрерывного спектра r » D t , так называемый метод эхо-картирования [ 26 ].| |Время запаздывания переменности линии относительно непрерывного спектра соответствует времени пролёта ионизующей радиации от центра галактики до газовых облаков , излучающих в линии .| |Таким образом получают независимую оценку расстояния газовых облаков от ядра и надёжную оценку массы ядра активной галактики .| |С помощью метода эхо-картирования измерены массы уже нескольких десятков чёрных дыр в ядрах активных галактик [ 19 ].| |В « нормальных » галактиках , у которых оптические проявления ядра невелики по сравнению со звёздной компонентой , можно непосредственно наблюдать вблизи ядра движущиеся звёзды и газ .| |Это даёт возможность получить наиболее точные оценки масс сверхмассивных чёрных дыр , а также определить отношение массы ядра к светимости и сравнить его с соответствующей величиной для внешних частей галактики .| |Космический телескоп Хаббла ( угловое разрешение несколько сотых секунды дуги ) обнаружил газопылевые диски , радиус которых десятки и сотни парсеков , вокруг ядер многих галактик , вращающиеся по кеплеровскому закону [ 27 ].| |Первой галактикой , околоядерный газопылевой диск которой использовался для определения массы центральной чёрной дыры , стала М 87 с ярким и протяжённым джетом [ 28 ].| |Масса центральной чёрной дыры равна ( 3 . 2 ± 0 . 9 )&#215; 10 ^ 9 M _ ¤ , отношение массы к светимости более 110 .| |Если бы центральная масса была обусловлена не чёрной дырой , а плотным скоплением обычных звёзд , то ядро галактики светилось бы в десятки раз ярче .| |Оценённая средняя плотность тёмного вещества в ядре М 87 составляет ~ 10 ^ 7 M _ ¤ / пк ^ 3 *.| |* 1 парсек ( пк ) равен 3 . 084 &#215; 10 ^ 18 см , или 3 . 259 светового года .| |( плотность звёзд во внешних частях галактики около 0 . 5 M _ ¤ / пк ^ 3 , в наиболее плотных звёздных скоплениях около 10 ^ 5 M _ ¤ / пк ^ 3 ).| |Все эти данные позволяют с большими основаниями предполагать , что в ядре галактики М 87 находится сверхмассивная чёрная дыра , масса которой 3 млрд . солнечных .| |Аккреция вещества на этот компактный объект ответственна за многочисленные виды активности М 87 , в том числе за формирование релятивистского джета .| |К настоящему времени число определений масс сверхмассивных чёрных дыр , базирующихся на исследовании кинематики газа и звёзд вблизи ядра галактики , достигло уже многих десятков .| |Некоторые сведения о массах чёрных дыр в ядрах галактик содержатся в таблице 2 .| |Выдающиеся результаты получены в последние годы при изучении методом межконтинентальной радиоинтерферометрии компактных мазерных источников в околоядерных молекулярных дисках [ 29 ].| |В ядре галактики NGC 4258 выявлено 17 компактных мазерных источников , излучающих чрезвычайно узкие линии водяного пара .| |Источники расположены в дискообразной оболочке радиусом около 10 ^ 17 см , видимой почти с ребра .| |Распределение скоростей мазерных источников кеплеровское .| |Масса центральной чёрной дыры в NGC 4258 равна 3 .| |9 &#215; 10 ^ 7 M _ ¤ .| |К настоящему времени методом межконтинентальной радиоинтерферометрии измерены массы около десятка чёрных дыр в ядрах галактик .| |В 90-х годах прошлого века начали изучать , как перемещаются отдельные звёзды в картинной плоскости вблизи центра нашей Галактики - в окрестностях источника Sgr A *[ 30 ].| |Наблюдения ведутся в инфракрасном диапазоне с использованием специальных систем компенсации атмосферных искажений изображения ( в оптическом диапазоне центр Галактики скрыт от земного наблюдателя толстым слоем газа и пыли ).| |Оказалось , что звёзды вблизи центра Галактики заметно перемещаются , причём скорости их движения увеличиваются по мере приближения к центру .| |Недавно Р . Шедель с коллегами [ 31 ] построил орбиту одной из ближайших к центру Галактики звёзд -- SO - 2 ( рис . 7 ).| |Её орбитальный период составляет 15 . 2 года , эксцентриситет орбиты -- 0 . 87 , большая полуось орбиты -- 4 .| |62 &#215; 10 - 3 пк (~ 20000 r _ g ).| |Масса чёрной дыры в ядре Галактики , измеренная по третьему закону Кеплера , равна ( 3 . 7 ± 1 )&#215; 10 ^ 6 M _ ¤ Плотность тёмного гравитирующего вещества в изученной области достигает ~ 10 ^ 17 ^ M _ ¤ / пк ^ 3 .| |Характерное динамическое время распада предполагаемого скопления отдельных тёмных тел в галактическом ядре ( из-за коллективных взаимодействий )-- около 100 тыс . лет , в то время как возраст Галактики 10 млрд . лет .| |Это сильный аргумент в пользу того , что массивный компактный объект в центре Галактики -- единое тёмное тело , а не скопление отдельных объектов малой массы .| |Наконец , определены орбиты восьми звёзд вблизи центра Галактики -- SO - 16 , SO - 19 , SO - 20 , SO - I , SO - 2 , SO - 3 , SO - 4 , SO - 5 [ 32 ].| |Масса чёрной дыры в ядре Галактики оценивается в ( 4 ± 0 . 3 )&#215; 10 ^ 6 M _ ¤ её положение в пределах ± 10 - 3 секунды дуги совпадает с динамическим центром Галактики , собственное движение чёрной дыры -- около ( 0 . 8 ± 0 . 7 )&#215; 10 - 3 секунды дуги в год , то есть в пределах ошибок наблюдений равно нулю .| |Эти результаты сильно подкрепляют идею А . В . Гуревича о формировании сверхмассивных чёрных дыр в ядрах галактик в результате « сваливания » барионного вещества галактики в потенциальную яму , образованную в центре галактического гало , которое состоит из скрытой материи [ 33 ].| |Наименьшее расстояние чёрной дыры в периастре орбиты звезды SO - 16 составляет 90 а . е ., или 1700 r ^ g .| |Co спутника CHANDRA получено рентгеновское изображение центра нашей Галактики с разрешением 0 . 5 секунды дуги .| |Оказалось , что рентгеновская светимость меняется в течение года от 2 &#215; 10 ^ 33 до 10 ^ 35 эрг / с , при этом наблюдается быстрая ( на временах менее 10 минут ) переменность ядра Галактики [ 34 ].| |В этом случае радиус области , излучающей в рентгеновском диапазоне , составляет 20 r _ g .| |Недавно А . Гез с коллегами на 10-метровом телескопе Кека обнаружил , что инфракрасное излучение от центра Галактики меняется в два раза в течение 40 минут [ 35 ].| |Тогда размеры области , излучающей в инфракрасном диапазоне , не превышают 80 r _ g .| |Инфракрасная светимость центра Галактики в диапазоне 3 . 8 мкм составляет ~ 10 ^ 34 эрг / с . Переменный инфракрасный источник в пределах 6 &#215; 10 - 3 секунды дуги совпадает с центром Галактики и практически неподвижен ( его скорость менее 300 км / с ). В то же время звёзды вблизи центра Галактики имеют постоянный блеск и двигаются вокруг центра со скоростями в тысячи километров в секунду !| |Таким образом , наблюдения показывают , что в центре нашей Галактики находится компактный объект массой 4 &#215; 10 ^ 6 M _ ¤ и радиусом менее 20 r _ g .| |По всем характеристикам это сверхмассивная чёрная дыра .| |Прямые измерения её радиуса , а также радиусов чёрных дыр в центрах ближайших галактик , например галактики Андромеды , станут возможны после запуска космических интерферометров : рентгеновского интерферометра с разрешением 10 - 7 секунды дуги [ 36 ] и интерферометра « Радио-астрон » с разрешением 10 ^ - 6 секунды дуги .| |Угловые размеры сверхмассивных чёрных дыр в центре нашей Галактики и галактики Андромеды составляют 7 &#215; 10 ^ - 6 и 3 &#215; 10 ^ - 6 секунды дуги соответственно .| |Поэтому с запуском космических интерферометров можно будет не только измерить их радиусы , но и наблюдать физические процессы , связанные с движением плазмы вблизи горизонта событий чёрных дыр .| |С помощью современных методов межконтинентальной радиоинтерферометрии в миллиметровом диапазоне удалось изучить процесс формирования джета во внутренних частях ядра галактики М 87 и получить прямое ограничение на радиус сверхмассивной чёрной дыры -- менее ( 30 - 100 ) r _ g [ 37 ].| |Сильные ограничения на радиус чёрных дыр дают наблюдения профиля эмиссионной рентгеновской линии железа K _ a ( энергия ~ 6 . 4 кэВ кэВ ) в спектрах ядер активных галактик .| |Такие наблюдения проводятся с борта рентгеновских обсерваторий ASCA , CHANDRA , XM М . Релятивистские эффекты вблизи горизонта событий центральной чёрной дыры обусловливают красное смещение линии , специфическую асимметрию её профиля и огромную ширину ( до ~ 100000 км / с ). Как следует из анализа широкой компоненты профиля рентгеновской линии железа в ядре галактики MCG 6 - 30 - 15 , внутренний край аккреционного диска расположен на расстоянии менее 3 r _ g от центральной сверхмассивной чёрной дыры , то есть получены указания , что она вращается [ 38 ].| |Число сверхмассивных чёрных дыр с измеренными массами в настоящее время приближается к 200 , у многих из них оценены радиусы , поэтому сейчас активно развиваются демографические исследования .| |В ходе таких исследований обнаружена корреляция между массой сверхмассивной чёрной дыры в ядре галактики и массой балджа галактики -- сферического сгущения старых маломассивных звёзд вблизи ядра с большой дисперсией скоростей : M _ ч . д = 0 . 0012 M ^ 0 , 95 ± 0 , 05 _ балдж [ 39 ].| |Масса сверхмассивной чёрной дыры коррелирует и с дисперсией скоростей звёзд ( s ), населяющих балдж : M _ ч . д = s ^ 4 [ 40 ].| |Установлена зависимость массы сверхмассивной чёрной дыры от линейной скорости вращения галактики в области её постоянного значения .| |Поскольку эта скорость на больших расстояниях от центра галактики обусловлена главным образом влиянием гравитационного притяжения галактического гало , состоящего из скрытой материи , был сделан вывод о том , что масса центральной сверхмассивной чёрной дыры коррелирует с массой галактического гало : M _ ч . д = M _ 1 , 2 _ гало [ 41 ].| |Это важное свидетельство в пользу модели формирования сверхмассивных чёрных дыр , предложенной А . В . Гуревичем [ 33 ].| |В настоящее время решение проблемы поиска чёрных дыр поставлено на прочный наблюдательный базис , и число обнаруженных компактных объектов постоянно растёт .| |Особо подчеркнем : из наблюдений следует , что все необходимые условия , накладываемые общей теорией относительности Эйнштейна на проявления чёрных дыр , выполняются .| |Это сильно укрепляет нашу уверенность в реальном существовании таких объектов во Вселенной .| |Главная задача , которую предстоит решить в ближайшее десятилетие ,-- поиск достаточных критериев того , что найденные кандидаты являются реальными чёрными дырами .| |Перечислим возможные эксперименты , которые , надеюсь , позволят решить эту задачу . • Прямые наблюдения движения вещества вблизи горизонтов событий сверхмассивных чёрных дыр в ядрах нашей и ближайших галактик с помощью космических рентгеновских и радиоинтерферометров с угловым разрешением ~ 10 ^ - 6 - 10 ^ - 7 секунды дуги . • Поиск и исследование гравитационно-волновых всплесков от слияния чёрных дыр в двойных системах на лазерных гравитационно-волновых интерферометрических антеннах ( LIGO , VIRGO , LISA и др .) . • Обнаружение и изучение движения радиопульсаров в двойных системах с чёрными дырами ( ожидается один пульсар в паре с чёрной дырой примерно на 1000 пульсаров , сейчас известно уже около 1500 пульсаров ). • Детальные исследования спектров , интенсивности , поляризации и переменности рентгеновского и гамма-излучения от аккрецирующих чёрных дыр с борта орбитальных обсерваторий нового поколения . • Наблюдения и интерпретация эффектов гравитационного микролинзирования галактических ядер звёздами более близких галактик -- гравитационных линз .| |И конечно , нужно продолжить рутинное накопление сведений о массах чёрных дыр и нейтронных звёзд , статистическое сравнение различий в наблюдательных проявлениях аккрецирующих чёрных дыр и нейтронных звёзд .| |ЛИТЕРАТУРА 1 . Новиков И . Д ., Фролов В . П . Чёрные дыры во Вселенной // УФН .| |2001 .| |Т . 171 .| |С . 307 .| |2 . Зельдович Я . Б . Судьба звезды и выделение гравитационной энергии // Доклады АН СССР .| |1964 .| |Т . 155 .| |С . 67 .| |3 . Salpeter E . E . Accretion of Interstellar Matter by Massive Objects // Astrophys .| |J .| |1964 .| |V .| |140 .| |P .| |796 .| |4 . Shakura N . I ., Sunaev R . A . Black holes in systems .| |Observational appearance // Astron . and Astrophys .| |1973 .| |V .| |24 .| |P .| |337 .| |5 . Pringle J . E ., Rees M . J . Accretion Disc Models for Compact X - Ray Sources // Astron . and Astrophys .| |1972 .| |V .| |21 .| |P .| |1 .| |6 . Novikov I . D ., Thorne K . S . Astrophysics of black holes // Black Holes / Eds . C .| |De Witt , B . S .| |De Witt . N . Y . : Gordon and Breach , 1973 .| |7 . Forman W , C ., Jones C ., CominskyL . et al . The fourth UHURU catalog of X - ray sources // Astrophys .| |J .| |Suppl .| |1978 .| |V .| |38 .| |P .| |357 .| |8 . Cherepashchuk A . M , Efremov Yu . N ., Kurochkin N . E . et al . On the Nature of the Optical Variations of HZ HER = HERXI // Inform .| |Bull .| |Var .| |Stars .| |1972 .| |№ 720 .| |9 . Bahcall J . N ., Bahcall N . A . The Period and Light Curve of HZ Herculis // Astrophys .| |J .| |1972 .| |V .| |178 .| |P .| |LI .| |10 . Лютый В . М ., Сюняев Р . А ., Черепащук А . М . Природа оптической переменности HZ Herculis ( Her X-l ) и BD + 34 ° 3815 ( Cyg X-l )// Астрон . журнал .| |1973 .| |Т . 50 .| |С . 3 .| |11 . Гончарский А . В ., Романов С . Ю ., Черепащук А . М . Конечно-параметрические обратные задачи астрофизики .| |М .: Изд-во МГУ , 1991 .| |С . 61 .| |12 . Бисикало Д . В ., Боярчук А . А ., Кузнецов О . А ., Чечеткин В . М . Трехмерное моделирование течения вещества в полуразделенных двойных системах // Астрон . журнал .| |1997 .| |Т . 74 .| |С . 880 .| |13 . Rees M . J . The compact source at the galactoc center // The Galactic Center .| |AIP Conf .| |Proc .| |V .| |83 / Eds . G . R .| |Riegler , R . D .| |Blanford . N . Y . : American Institute of Physics , 1982 .| |14 . Narayan R ., McClintock J . E ., YiI . A New Model for Black Hole Soft X - Ray Transients in Quiescence // Astrophys .| |J .| |1996 .| |V .| |457 .| |P .| |821 .| |15 . Зельдович Я . Б ., Новиков И . Д . Оценка массы сверхзвезды // Доклады АН СССР .| |1964 .| |Т . 158 .| |С . 811 - 814 .| |16 . Lynden - Bell D . Galactic Nuclei as Collapsed Old Quasars // Nature .| |1969 .| |V .| |223 .| |P .| |690 .| |17 .| |Black Holes in Binaries and Galactic Nuclei : Diagnostic , Demography and Formation .| |Proc . of ESO Workshop , Garching , Germany , 6 - 8 Sept .| |1999 // Honour of Riccardo Giacconi ( ESO Astrophys .| |Symposia ).| |Berlin : Springer , 2001 .| |18 . Filippenko A . V ., Matheson T ., Leonard D . C . et al . A Black Hole in the X - Ray Nova Ophiuchi 1997 // Publ .| |Astron .| |Soc .| |Pacific .| |1997 .| |V .| |109 .| |P .| |461 .| |19 . Черепащук А . М . Поиски чёрных дыр // УФН .| |2003 .| |Т . 173 .| |№ 4 .| |20 . Сюняев Р . А ., Лапшов И . Ю ., Гребенев , С . А . и др . The detection of the hard component in the radiation spectrum of the X - ray nova in Vulpecula -- Preliminary results from the KVANT module // Письма в Астрон . журнал .| |1988 .| |Т . 14 .| |С . 771 .| |21 . Sunyaev R .| |A ., Churazov E ., Gilfanov M . et al . Two hard X - ray sources in 100 square degress around the Galactic Center // Astron and Astrophys . 1991 . V . 247 . P . L 29 .| |22 . Cherepashchuk A . M ., Sunyaev R . A ., Seifina E . V . et al . INTEGRAL observations ofSS 433 , a supercritically accreting microquasar with hard spectrum // Astron . and Astrophys .| |2003 .| |V .| |411 .| |P .| |1441 .| |23 . McClintock J . E ., Remillard R . F . Black Hole Binaries // Compact Stellar X - ray Sources / Eds . W . H . G .| |Lewin and M . van der Klis ( astro-ph / 0306213 ) .| |24 . Дибай Э . А . Параметры нестационарных ядер галактик в функции критической светимости // Астрон . журнал .| |1984 .| |Т . 61 .| |С . 209 - 217 .| |25 . Шкловский И . С . Квазизвездные объекты и сейфертовские галактики // Астрон . журнал .| |1965 .| |Т . 42 .| |С . 893 .| |26 . Cherepashchuk A . M ., Lyutyi V . M . Rapid Variations of Hoc Intensity in the Nuclei of Seyfert Galaxies NGC 4151 , 3516 , 1068 // Astrophys .| |Letters .| |1973 .| |V .| |13 .| |P .| |165 .| |27 . Macchetto F . D . Supermassive Black Holes and Galaxy Morphology // Astrophys . and Space Sci .| |1999 .| |V .| |269 , 270 .| |P .| |269 .| |28 . Ford H . C ., Harms R . J ., Tsvetanov Z . I . et al . Narrowband HST images ofM 87 : Evidence for a disc of ionized gas around a massive black hole // Astrophys . J . 1994 . V . 435 . P . L 27 .| |29 . Moran J . M ., Greenhill L . J ., Hermstein J . R . Observational Evidence for Massive Black Holes in the Centers of Active Galaxies // J .| |Astrophysics and Astronomy .| |1999 .| |V .| |20 .| |P .| |165 .| |30 . Eckart A ., Genzel R . Observations of stellar proper motions near the Galactic Centre // Nature .| |1996 .| |V .| |383 .| |P .| |415 .| |31 . Schoedel R ., Ott T ., Genzel R . et al . A star in a 15 . 2 - year orbit around the supermassive black hole at the centre of the Milky Way // Nature .| |2002 .| |V .| |419 .| |P .| |694 .| |32 . Ghez M . et al . Stellar orbits around the Galactic center // astro - ph . / 0306130 .| |33 . Ильин А . С ., Зыбин К . П ., Гуревич А . В . Тёмная материя в галактиках и рост гигантских чёрных дыр // ЖЭТФ .| |2003 .| |Т . 124 .| |Вып . 6 .( astro - ph . / 0306490 ).| |34 . Baganoff F . X ., Bautz M . W ., Brandt W . N . et al . RapidX - ray flaring from the direction of the supermassive black hole at the Galactic Centre // Nature .| |2001 .| |V .| |413 .| |P .| |45 .| |35 . Ghez A . M ., Wright S . F ., Matthews K . et al . Variable Infrared Emission from the Supermassive Black Hole at the Center of the Milky Way // Submitted to Astrophys .| |J .| |Letters ( astro - ph . / 0309076 ).| |36 . White N . Imaging Black Holes // Nature .| |2000 .| |V .| |407 .| |P .| |146 .| |37 . Junor W ., Biretta J . A ., Livio M . Formation of the radio jet inM 87 at 100 Schwarzschild radii from the central black hole // Nature .| |1999 .| |V .| |401 .| |P .| |891 .| |38 . Wilms J ., Reynolds C . S ., Begelman M . C . et al . XMM - EPIC observation ofMCG - 6 - 30 - 15 : direct evidence for the extraction of energy from a spinning black hole ? // MNRAS . 2001 . V . 328 . P . L 27 .| |39 . McLure RJ ., Dunlop J . S . On the black hole - bulge mass relation in active and inactive galaxies // MNRAS .| |2002 .| |V .| |331 .| |P .| |795 .| |40 . Tremaine S ., Gerhardt K ., Bender R . et al . The Slope of the Black Hole Mass versus Velocity Dispersion Correlational // Astrophys .| |J .| |2002 .| |V .| |574 .| |P .| |740 .| |41 . Baes M ., Buyle P ., Hau G . K .| |T ., Dejonghe H . Observation evidence for a connection between supermassive black holes and dark matter haloes // MNRAS . 2003 . V . 341 . P . L 44 .| |Ю . Ф . Флоринская .| |Т . Г . Рощина .| |Жизненные планы выпускников школ из малых городов Молодёжь из глубинки всегда стремилась в крупные центры .| |Хрестоматийный пример Михаила Ломоносова -- лишь верхушка айсберга .| |Намерения и мотивы современных молодых людей мы рассмотрим на материалах проведённого в 2004 г . исследования в четырёх малых городах -- Вязники Владимирской области , Ярцево Смоленской области , Шарья Костромской области , Буинск Республики Татарстан .| |Выбранные города объединяет общая черта -- это бывшие монофункциональные центры , довольно типичные для советской урбанизации .| |Экономическая неустойчивость и социальное неблагополучие таких городов особенно сильно проявились в постсоветское время .| |Кроме того , обследовался сельский райцентр -- крупная станица , равная по размеру малому городу -- с . Красногвардейское Ставропольского края .| |В опросах участвовали учащиеся одиннадцатых ( выпускных ) классов школ .| |Всего опрошено 500 респондентов ( по 100 в каждом населённом пункте ).| |Школы выбирались произвольно .| |Исследование опиралось также на статистические данные , полученные в городских администрациях , на материалы в местной , областной и центральной прессе , Интернете .| |Дополнительным источником информации послужили экспертные интервью с руководителями администраций городов , работниками РОНО , служб занятости , директорами и преподавателями школ .| |Среди респондентов 61 % девушек и 39 % юношей .| |Подобное соотношение характерно для всех городов , за исключением Буинска , где доли опрошенных выпускников обоего пола примерно равны .| |Четыре пятых опрошенных -- коренные жители исследуемых населённых пунктов ( меньше всего мигрантов в Вязниках -- 9 %, больше всего -- в Буинске -- 34 %).| |Большинство тех , кто ранее жил в других местах , приехали с родителями в 1994 - 1997 гг . или 2000 - 2001 гг . Наиболее заметен приток из Казахстана ( особенно в Ярцево ) и Узбекистана ( в Буинск и Ярцево ), а также из посёлков и городов своей области ( характерно для Шарьи , Вязников , Буинска ).| |В Красногвардейском в опрос попали несколько мигрантов из Чечни .| |При этом больше одного места жительства успели сменить только 5 % респондентов .| |Таким образом , нельзя говорить о привычке « к перемене мест » или исходной миграционной мобильности семей , в которых жили выпускники .| |Основным источником доходов семей опрошенных служит зарплата родителей -- так ответили 91 % школьников .| |Примерно 25 % опрошенных назвали также пенсионные деньги и доходы от личного подсобного хозяйства ( в Красногвардейском , естественно , доходы от ЛПХ существенно больше -- их упомянули около 40 % учеников ).| |Трудовой миграцией в среднем зарабатывают родители 17 % выпускников , но здесь большие различия по городам : от 6 - 7 % в Шарье и Буинске до 12 % в Красногвардейском , 23 % в Вязниках и 37 % в Ярцево .| |Вообще не работают около 10 % родителей , причём процент безработных среди матерей и отцов существенно не отличается .| |Ответы на вопросы об уровне материального благосостояния и жилищных условиях , в которых живут семьи респондентов , показали очень высокую удовлетворённость школьников материальной стороной нынешней жизни : 93 % из них считают , что « живут хорошо , без особых материальных проблем » или « более или менее приемлемо », причём различий по городам практически нет .| |Только 9 % опрошенных отметили ухудшение материального положения своих семей за последние три - четыре года .| |Цифры впечатляющие , особенно если сравнить их с ответами взрослых россиян , которые получены в ходе других исследований .| |Так , согласно всероссийскому опросу ИКСИ РАН , 44 % россиян в 2001 г . оценивали материальные условия своей жизни как « плохие ».| |Та же картина и в оценке жилищных условий : лишь 3 % выпускников заявили о том , что их « совсем не устраивает » или « не очень устраивает » их жильё .| |В то же время , по данным исследования Института социально-экономических проблем народонаселения , выполненного в Вязниках , 41 % домохозяйств были полностью не удовлетворены своими жилищными условиями .| |Подобные расхождения вряд ли свидетельствуют о том , что в нашу выборку попали какие-то особо обеспеченные школьники .| |Дело , видимо , в другом : как ни убеждают нас СМИ , литература , кинофильмы в необыкновенной « взрослости » нынешних детей , их полном понимании реалий современной жизни , в том числе и её материальной стороны , дети по-прежнему остаются детьми , которых родители стараются тщательно оградить от материальных проблем .| |Бум высшего образования , о котором говорят и пишут в последние годы специалисты *, судя по результатам нашего исследования , докатился и до малых российских городов .| |Почти три четверти опрошенных намерены получить высшее образование , а , к примеру , в Вязниках , их доля превышает 80 %.| |Удивительно , что даже среди тех , кто весьма посредственно оценил свои школьные успехи ( учусь в основном на « 3 »), поступать в вузы намерены 40 %.| |Вторая половина троечников ( или четверть от общего количества ) нацелена на среднее образование .| |Только 5 % юношей заявили , что пойдут в армию .| |* С 1998 по 2002 гг . контингенты вузов почти удвоились , а приём за тот же период вырос в 1 , 5 раза .| |В 2000 г . число выпускников школ сравнялось с числом тех , кто был принят в вузы .| |В 2002 г . приём в вузы уже на 200 тыс . человек превосходил выпуски из школ .| |Если сравнить процент намеревающихся учиться в вузе с образовательным уровнем родителей , то обнаружится значительный разрыв в показателях : среди матерей опрошенных школьников всего треть имеет высшее или незаконченное высшее образование , а среди отцов -- ещё меньше ( 29 %); чуть больше половины матерей и чуть меньше половины отцов имеют среднее или среднее специальное образование .| |Таким образом , большинство выпускников , стремясь к высшему образованию , вовсе не идут « по стопам » родителей .| |То , что поток желающих получить высшее образование растёт год от года , подтверждают и эксперты - директора школ .| |Так , в одной только школе города Шарьи в 2003 г . в вузы поступили 60 % выпускников , а ещё часть была намерена повторить попытки в следующем году .| |При этом плохие школьные оценки действительно не становятся препятствием на пути к высшему образованию -- выпускников выручают платные вузы .| |Видимо , плата за обучение в областных центрах не столь велика ( по сравнению с Москвой , например ), и даже не очень обеспеченные семьи могут себе это позволить .| |Возможно также , что менее образованные родители изо всех сил стремятся дать детям высшее образование , нацелив на это все материальные ресурсы семей .| |Как бы то ни было , перед выпускниками не стоит задача самим зарабатывать на своё образование -- всего 1 % опрошенных собирался совмещать учёбу с работой .| |В целом на платные вузы ориентируются больше половины выпускников .| |Подобное соотношение подтверждается и всероссийскими данными : в 2003 / 2004 учебном году доля первокурсников , обучающихся на платной основе в государственных и негосударственных вузах России , достигла 57 % * Demockon Weelky .| |2004 . 30 авг . 12 сент .| |Институт комплексных социальных исследований , проводивший социологические опросы населения в 2003 -- 2004 гг ., установил прямую зависимость образовательной активности населения от уровня материального благосостояния .| |Богатые считают качественное и непрерывное образование и профессионализм важнейшими факторами достижения успеха и статусными признаками богатства .| |Наверное , в масштабах всего населения , без деления на возрастные группы , так оно и есть .| |Но если проанализировать отдельно взгляды молодого поколения на роль образования , то связь образовательной активности с материальным благосостоянием уже не будет столь тесной .| |Число молодых россиян , стремящихся получить высшее образование , оказывается значительным во всех слоях общества , а не только среди богатых .| |По исследованиям А . Левинсона ( Левада - центр ), 89 % респондентов в возрасте 15 - 35 лет считают , что высшее образование иметь необходимо .| |Его получение рассматривается как социальная норма .| |Данные нашего исследования говорят о том же : молодые люди , даже в самых маленьких провинциальных городах , не мыслят своей будущей жизни без образования , желательно -- высшего .| |Видимо , это надо рассматривать как положительный результат социальных изменений , произошедших в российском обществе за последние годы .| |Другое дело , будут ли востребованы в своей стране эти молодые специалисты , повально получившие высшее образование , не придётся ли им потом переоценивать свои жизненные установки ?| |Если по вопросу об образовании выпускники высказывались довольно твёрдо ( всего 3 % не определившихся ), то ясное представление о формировании профессиональной карьеры имеют далеко не все опрошенные молодые люди ( 12 % вообще ещё не определились ; значительная часть называла несколько разных профессий ).| |Были и такие ( 3 %), кто вместо конкретной профессии указывал просто :« пристижная »( подчас именно с такой орфографией ) или « высокооплачиваемая ».| |Наиболее уверенные в своём выборе выпускники проживают в Шарье ( 4 % не определившихся ), а самые сомневающиеся -- в Красногвардейском ( 26 %).| |Большинство из тех , кто твёрдо сделал свой профессиональный выбор , отдают предпочтение экономическим специальностям -- экономиста , менеджера , банкира , финансиста , маркетолога .| |На второе место вышли инженерно-технические специальности , бывшие ещё не так давно совсем непопулярными .| |Высока и доля выбирающих юридические специальности ( третье место по популярности ), хотя СМИ неоднократно сообщали о насыщении рынка труда специалистами данного профиля , отсутствии соответствующих вакансий и даже появлении безработицы среди юристов .| |Несмотря на сравнительно невысокий уровень компьютеризации в малых городах , постепенно растёт привлекательность специальностей , связанных с компьютерными технологиями .| |В нашем опросе они оказались на четвёртом месте по популярности .| |Следующими идут сферы науки , здравоохранения , педагогики .| |Их притягательность обусловлена , скорее , содержанием образования , чем статусными и материальными перспективами будущей профессиональной деятельности , которая пока может гарантировать лишь минимальный уровень заработной платы .| |Остальные специальности встречаются единично .| |Хотелось бы отметить , что среди ответов выпускников почти не встречаются конкретные специальности , ориентированные на градообразующие предприятия своих городов .| |И если в случае Вязников или Ярцево это объяснимо -- ведь местные предприятия пока не смогли выйти из кризиса , то в Шарье отсутствие ориентированности на сферу деревообработки , активно развивающуюся с помощью иностранных инвестиций (« Кронастар »), вызывает удивление , ведь это именно тот случай , когда можно претендовать на высокий уровень оплаты труда , не покидая родной город ( точнее , покинув его лишь на годы учёбы ).| |Видимо , существует колоссальная недоработка местных властей , даже и не пытающихся информировать молодёжь о возможных перспективах .| |Выбранные специальности не всегда реально согласуются с материальными предпочтениями выпускников , но в целом можно говорить , что у молодёжи из малых российских городов не очень высокие материальные притязания .| |Если вычесть число не определившихся с желаемой зарплатой ( 100 человек , или 20 %), то среди оставшихся выпускников больше половины считают , что для нормальной жизни вполне достаточно зарабатывать в пределах 10 тысяч в месяц .| |Пожалуй , лишь школьники Вязников ( видимо , сказывается влияние Москвы с её высоким уровнем жизни ) и Красногвардейского озвучили более высокие материальные запросы -- в этих населённых пунктах около 60 % выпускников претендуют на заработки выше 10 тысяч в месяц .| |Подавляющее большинство выпускников ( 64 %) не собираются оставаться в своих городах после окончания средней школы , и только 14 % заявили об отсутствии миграционных намерений .| |22 % молодых людей пока не смогли точно определиться , но анализ их ответов на другие вопросы анкеты позволяет сделать вывод , что и они пополнят ряды скорее намеревающихся уехать , чем остающихся .| |По нашим данным , 70 % девушек твёрдо собираются покинуть свой город , и 17 % пока колеблются ; в то же время среди юношей уверенных -- 54 %, а колеблющихся -- 28 %.| |Несмотря на превалирование миграционных настроений во всех городах , анализ выявил и существующую между ними разницу : так , меньше всего желающих остаться ( от 4 до 9 %)-- в Шарье , Вязниках и Ярцево , больше всего -- в Красногвардейском ( 26 %) и в Буинске ( 27 %).| |Предположительно , в Красногвардейском играет роль более консервативный сельский образ жизни ( сильнее привязанность к своему дому и семье ), а в Буинске -- национальный фактор .| |То , что миграционные намерения школьников в малых городах действительно серьезны , подтверждается оценкой директоров школ .| |Все они говорили о растущем год от года потоке выпускников , покидающих родные пенаты .| |Кроме того , об этом же самом свидетельствуют и наблюдения самих школьников .| |Отвечая на вопрос о миграционных настроениях своего окружения , 70 % ребят заявили , что среди их друзей и знакомых « желающих уехать много », а ещё 15 %-- что « при возможности уехали бы все ».| |Конечно , когда речь шла об уже свершившихся фактах отъезда в близком окружении школьников , результаты получились несколько скромнее ( 54 %« много » и « очень много » уехавших , и 39 %-- что « не очень много , но есть »), но и в этом случае миграционная тенденция возобладала .| |Вопреки расхожим представлениям о том , что вся страна « спит и видит » поселиться в Москве , наш опрос не подтвердил этот тезис : из всех городов Москва оказалась лишь на 1 % притягательнее Санкт-Петербурга и уж явно проигрывает областным центрам .| |Конечно , выбор не в пользу Москвы можно объяснить очень высокой стоимостью жизни и высоким конкурсом в московские вузы , но так или иначе , это уже тенденция , которая подтверждается и в ходе других исследований .| |Город , куда собираются отправиться выпускники , а также само место будущей учёбы они почти всегда выбирают вместе с родственниками , друзьями и учителями ( так ответили 84 % респондентов ).| |При этом часть из них опирается и на своё собственное представление ( 18 %), а также публикации в газетах и журналах ( 8 %).| |Несмотря на то , что об Интернете и его возможностях слышали почти все школьники , реально воспользоваться его услугами для выбора будущего места жительства и учёбы смогли всего 4 %.| |Стольким же помогли телевидение и радио .| |Жилищный фактор при выборе направления будущей миграции играет второстепенную роль .| |Только 13 % выпускников собираются жить у родственников .| |Ещё 17 % рассчитывают на общежития , а остальные демонстрируют кардинально другой подход к этому вопросу , чем был когда-то у их родителей : 35 % опрошенных с лёгкостью заявили о намерении снимать жильё , а 2 % даже хотели бы его купить .| |Ребята оценивали по 5-балльной шкале ( от 1 -- самая низкая оценка -- до 5 -- самая высокая ) некоторые существенные для них характеристики развития своего родного города и того города , куда они собираются уезжать .| |Результаты сравнения почти по всем параметрам оказались не в пользу родного города .| |Самые большие разрывы в оценках касаются возможности получить образование , высоких заработков , возможности устроиться на работу и наличия объектов культуры .| |47 , 2 % выпускников отметили , что у себя дома практически нельзя продолжить учёбу ( оценка « 1 » и « 2 »).| |Получить желаемую профессию 94 , 4 % старшеклассников считают возможным только в других городах .| |Лишь пятая часть опрошенных дала высокую оценку перспективам обучения в профессиональных учебных заведениях своего города -- в основном это те , кто остаётся дома .| |Представляют интерес сравнительные оценки , которые выпускники дали перспективам трудоустройства в родном городе и в городе , куда собираются уехать .| |В первом случае возможности устроиться на работу считают « хорошими » и « отличными » 25 % опрошенных , в то время как во втором такую надежду питают 85 , 8 %.| |Примечательно , что 40 , 8 % выпускников полагают : найти работу в родном городе очень сложно и только 2 , 1 % так же оценивают ситуацию в городе , где собираются учиться .| |Похожая картина складывается и по вопросу о возможности получения высоких заработков .| |Местные перспективы оцениваются в 5 раз ниже , чем в городах , куда они собираются уехать ( 16 , 4 % против 87 , 6 %).| |При этом 57 , 6 % старшеклассников считают невозможным заработать деньги в своём городе .| |Жилищный вопрос не особенно заботит старшеклассников .| |52 , 8 % из них считают , что в других городах возможность приобретения жилья очень высока , 33 , 4 % дают среднюю оценку и только 13 , 8 %-- неудовлетворительную .| |Как показывают опросы студентов вузов , реальная картина не так проста , как кажется старшеклассникам .| |Именно наличие жилья является одной из основных причин возвращения иногородних студентов на родину , несмотря на отсутствие перспектив в отношении работы и заработной платы .| |По своему городу ответы распределились примерно поровну .| |Видимо , это связано с тем , что у родителей есть свой дом или квартира , где старшеклассники будут жить в случае возвращения после окончания вуза или учёбы в родном городе .| |А вот перспектива приобретения отдельного жилья весьма затруднительна : 32 , 4 % респондентов считают это практически невозможным в своём городе .| |Родной город хоть и незначительно , но проигрывает городу предполагаемой миграции и по такому параметру , как возможность создания семьи : 62 , 8 % ребят считают , что могут встретить спутника жизни в родном городе , а 77 , 5 %- что перспективы вступления в брак выше в других городах .| |Немаловажной для выпускников является оценка организации своего досуга .| |В этом отношении родной город значительно уступает городу предполагаемого отъезда .| |39 , 6 % старшеклассников считают , что в своём городе негде провести свободное время ( оценка « 1 » и « 2 »), а 92 , 6 % полагают , что там , где они будут жить , они полностью смогут удовлетворить свои интересы .| |Только по трем категориям родной город выглядит предпочтительней : 45 % респондентов уверены , что здесь значительно лучше экологическая обстановка и 37 , 8 %-- что ниже уровень преступности .| |Наконец , в своём городе практически у каждого выпускника есть родственники , тогда как в городе , куда собираются уезжать , высокую оценку родственным и дружеским связям дали только около половины старшеклассников .| |Что предпочитают выпускники -- переезд на постоянное место жительство или считают переезд временным ?| |Ещё 21 % ответивших предполагают уехать на срок больше пяти лет , т . е . не возвращаться сразу после учёбы .| |Учитывая опыт предыдущих выпусков , о котором говорили эксперты -- учителя , с большой долей вероятности можно записать обе вышеназванные категории в постоянных мигрантов .| |Тех , кто предполагает выучиться и вернуться к себе домой ,-- примерно треть .| |Но , скорее всего , и эти ребята вряд ли все вернутся обратно , ведь при ответе на следующий вопрос об обстоятельствах возвращения только 1 %(!) твёрдо заявил , что , получив диплом , не останутся в чужом городе .| |Кроме того , по свидетельству экспертов , даже те , кто всё-таки возвращается после учёбы , всё равно надолго не задерживаются .| |Вот что сказал директор школы г . Шарьи :« 90 % из уехавших уже не возвращаются .| |Цепляются за любую работу .| |Недавний пример : сын учительницы закончил Костромской педагогический университет ; вернулся в Шарью , но учителем работать не захотел -- мало денег ; пошёл на « Кронастар » охранником : денег достаточно , но не соответствует амбициям ; уволился , уехал в Санкт-Петербург ».| |Таким образом , почти наверняка общее количество тех , кто предпочтёт постоянную миграцию временной , будет существенно больше половины .| |Среди обстоятельств , которые могут повлиять на желание выпускников остаться в своём городе ( или вернуться в него после получения образования ), самым существенным оказалось наличие высокооплачиваемой работы .| |При этом сам характер работы пока имеет для ребят второстепенное значение -- наличие у себя дома работы именно по специальности отметили лишь 4 %.| |Видимо , амбиции , о которых шла речь в рассказе директора шарьинской школы , появляются позже , после получения образования .| |Как уже отмечалось , важный фактор , влияющий на миграционные планы ,-- возможность получить высшее образование .| |93 , 6 % опрошенных отметили , что получить высшее образование для них « очень важно » и « важно ».| |Вместе с тем 54 % из них оценили возможности получения образования у себя дома как « неудовлетворительные » и только 13 %-- как хорошие и отличные .| |С другой стороны , среди тех , кто планирует остаться дома , возможность получить образование в своём городе была оценена на порядок лучше :« 4 » и « 5 » поставили 60 % выпускников .| |Этот перекрёстный анализ ещё раз подтвердил , что многие выпускники действительно едут за образованием .| |Респонденты также допускают возможность остаться дома в связи с различными событиями в семье ( болезнь близких и т . д .), изменениями в личной жизни ( любовь , создание семьи ), появлением своего жилья .| |Есть среди ответов и весьма размытые категории , над конкретным содержанием которых они вряд ли задумывались : повышение уровня жизни в своём городе в целом , повышение культурного уровня , появление мест культуры и отдыха и т . д .| |Решение об отъезде , принятое 17 % школьников , настолько твердо , что они даже теоретически не видят никаких причин , по которым могли бы добровольно остаться , а примерно четверти выпускников никакие объективные или субъективные обстоятельства не могут помешать уехать .| |Самыми существенными объективными факторами , которые могут нарушить миграционные планы , ребята считают отсутствие денег на оплату учёбы ( 24 %), отсутствие жилья в другом городе ( 18 %), провал на экзаменах в вуз ( 6 %), недостаток информации о других городах ( 7 %).| |Ещё 5 % школьников , принимавших , видимо , самостоятельное решение об отъезде , сомневаются , что их отпустят родители , а 12 % сами не уверены , что у них хватит душевных сил надолго расстаться с родными .| |Ценности , заложенные в сознании молодого человека ещё со школьной скамьи , так или иначе должны проявиться в его поведении во взрослой жизни .| |Поэтому очень важно , какая система жизненных ценностей сформировалась у учащихся перед окончанием школы .| |Старшеклассникам было предложено отметить , что , на их взгляд , важно для достижения успеха в жизни .| |Как показывают результаты исследований , наибольшее значение для выпускников имеют образование , профессия и семья ( табл .) .| |Распределение ответов на вопрос « Что , по-Вашему , важно для достижения успеха в жизни ? »,% Ценности Очень важно Важно Не очень важно Совсем не важно Иметь высшее образование 66 , 826 , 85 , 40 , 5 Иметь хорошую профессию 63 , 033 , 23 , 20 , 6 Сделать карьеру 49 , 439 , 69 , 81 , 2 Заработать много денег 44 , 843 , 610 , 21 , 4 Занять высокое положение в обществе 38 , 640 , 418 , 82 , 2 Реализовать свои таланты 38 , 238 , 820 , 82 , 2 Создать крепкую семью 71 , 419 , 46 , 82 , 4 Ну а как опрошенные относятся к приезжим ?| |66 , 6 % дружелюбно , 29 , 4 %-- равнодушно и только 4 %-- отрицательно .| |Таким образом , среди молодых провинциалов ксенофобия распространена значительно меньше , чем среди жителей крупных городов .| |Итак , исследование продемонстрировало : около двух третей старшеклассников готовы покинуть свою « малую родину ».| |Исходно это временная миграция с целью получения образования , но планы на послевузовское будущее , сформулированные нынешними школьниками , показывают , что большинство из них не связывают дальнейшую жизнь с родным городом .| |Временный отъезд имеет все шансы превратиться в долгий .| |С одной стороны , в полученных данных немало положительных моментов для страны в целом .| |Выросло новое поколение россиян , уровень образовательных притязаний которых намного превосходит характерный для их родителей .| |Для достижения своих целей они готовы с лёгкостью сменить место жительства .| |Одним из главных факторов , влияющих на их миграционные намерения , является наличие высокооплачиваемой работы , т . е . они , видимо , поедут туда , где им её предложат .| |И при этом на сегодняшний момент оплата для них важнее содержания самой работы .| |Таким образом , в перспективе с их помощью действительно можно будет решить какую-то часть проблем , связанных с дефицитом трудовых ресурсов в крупных городах различных регионов России .| |С другой стороны , выявившаяся картина вряд ли благоприятна для самих малых городов .| |Миграция из малых городов в крупные была всегда .| |И формировала там отнюдь не только маргинальные слои населения .| |Интеллектуальная элита крупных городов также во многом пополнялась провинциалами .| |Но при этом миграция никогда не носила столь массового характера .| |А та перспектива , которая ждёт малые города при нынешних и будущих масштабах миграции , представляется печальной .| |Это не просто отток населения .| |Это отток молодого населения , который приведёт к ускоренному ( даже на фоне общероссийских демографических тенденций ) старению .| |Кроме того , это влечёт обострение проблемы утечки квалифицированных кадров , поскольку , обучившись нужным городу профессиям , молодые не станут в него возвращаться ( а эта проблема и без того остра в малых городах в результате участия наиболее активного населения в процессах трудовой миграции ).| |В конце концов , возникнет ситуация , когда уже никакие инвестиции не смогут оживить градообразующие предприятия и , следовательно , сами малые города .| |В . Л . Гинзбург , И . Л . Фабелинский .| |К истории открытия комбинационного рассеяния света Как хорошо известно , по крайней мере в России , комбинационное рассеяние света было открыто в 1928 г . практически одновременно и совершенно независимо Г . С . Ландсбергом и Л . И . Мандельштамом в Москве и Ч . В . Раманом и К . С . Кришнаном в Калькутте ( Индия ).| |Однако Нобелевскую премию по физике за 1930 г . получил один Раман , и эффект , о котором идёт речь , обычно называют эффектом Рамана .| |Российские физики , насколько мы знаем , всегда считали и считают такую ситуацию вопиющей несправедливостью .| |С чем же это было связано ?| |Поскольку подробности , да и то не все , о механизме присуждения конкретных Нобелевских премий становятся доступными для ознакомления лишь по истечении 50 лет после года присуждения премии , о причинах упомянутого решения Нобелевского комитета оставалось только гадать .| |Во времена СССР наиболее вероятным объяснением у нас считалась антисоветская ориентация Нобелевского комитета и его окружения .| |Но вот в 1987 г . были опубликованы материалы Нобелевского комитета за первые 37 лет его работы [ 1 ].| |И мы узнали , что , по всей вероятности , Ландсберг и Мандельштам не разделили премию с Раманом совсем не в связи с какими-то политическими мотивами .| |По нашему мнению , основной причиной было невнимание к своим соотечественникам советских физиков [ 2 , 3 ].| |Какую-то роль сыграла и необъективность иностранных физиков .| |Конкретно , Рамана на премию 1930 г . номинировали десять человек , в том числе Н . Бор и Л . де Бройль , Ж . Б . Перрен , Э . Резерфорд и Ч . Вильсон , а Ландсберга и Мандельштама лишь О . Д . Хвольсон и Н . Д . Папалекси ( последний предложил одного Мандельштама , но в более широком плане , не противопоставляя его Ландсбергу ).| |При этом три других советских физика , приславших свою номинацию в комитет , предложили не Ландсберга и Мандельштама , а иных лиц , несмотря даже на то , что допускается номинация нескольких кандидатов одним номинирующим .| |Кроме того , какую-то роль сыграл и тот факт , что Ландсберг и Мандельштам послали свои статьи в печать позже Рамана .| |Об этом речь ещё впереди .| |Сейчас же сразу подчеркнем : мы считали и считаем решение Нобелевского комитета совершенно неправильным , что , по нашему убеждению , достаточно аргументированно обосновано в статьях [ 2 - 4 ].| |Тем не менее мы посчитали необходимым вернуться к этому вопросу в силу появления посвящённых ему статей Р . Синга и Ф . Рисса [ 5 ], а также А . М . Блоха [ 6 ].| |Кстати , первая из них привела к некоторому изменению или , скорее , уточнению наших взглядов .| |Чтобы сделать изложение понятным без детального знакомства со статьями [ 3 , 4 ], не говоря уже об оригинальных работах , мы кратко осветим историю развития исследований в Москве и в Калькутте .| |Мандельштам и Ландсберг , начиная с 1926 г ., развернули экспериментальное изучение молекулярного рассеяния света в кристаллах и , в частности , стремились обнаружить предсказанное Мандельштамом ещё в 1918 г . расщепление линии рэлеевского рассеяния , обусловленное рассеянием на тепловых акустических волнах .| |Это явление в дальнейшем было названо эффектом Мандельштама - Бриллюэна .| |В ходе соответствующего исследования Мандельштам и Ландсберг получили уже определённые позитивные результаты , когда неожиданно для себя обнаружили комбинационное рассеяние света -- появление в спектре рассеянного света сателлитов с изменением частоты , на три порядка превосходящем ожидаемое для эффекта Мандельштама - Бриллюэна .| |Дело в том , что исследователи искали модуляцию рассеянного света акустической ветвью частот , а зарегистрировали модуляцию рассеянного света оптической ветвью частот .| |Естественно , они занялись изучением нового явления , обнаружение же расщепления Мандельштама - Бриллюэна было отложено .| |История и результаты исследований последнего эффекта освещены в статье [ 7 ], и мы их здесь касаться не будем .| |В своём ответе на письменный вопрос Хвольсона Мандельштам сообщил , что « в первый раз мы обратили внимание на появление новых линий 21 февраля 1928 г . На негативе от 23 - 24 февраля ( экспозиция 15 часов ) новые линии были видны уже ясно ». Как упомянутые письма Хвольсона и Мандельштама , так и сам спектр комбинационного рассеяния в кварце приведены в статье [ 4 ].| |Известно , что о своём открытии авторы сообщили на коллоквиуме от 27 апреля 1928 г ., а затем на 6-м съезде Ассоциации русских физиков , проходившем с 5 по 15 августа .| |В работе съезда принимали участие около 40 человек , в том числе 21 иностранец , среди которых были широко известные физики М . Борн , Л . Бриллюэн , Ч . Дарвин , П . Дебай , П . Дирак , Р . Поль , Э . Принсгейм и Ф . Франк .| |В своих статьях , освещающих результаты съезда , Борн [ 8 ] и Дарвин [ 9 ] сообщили об открытии Ландсберга и Мандельштама , подчеркнув независимость их работы от работ Рамана и Кришнана .| |Ландсберг и Мандельштам направили краткое сообщение о своём открытии 6 мая 1928 г . в журнал « Naturwissenschaften »[ 10 ] и 10 мая в « Журнал Русского физико-химического общества »[ 11 ].| |Подробная же статья была послана в « Zeitschrift fur Physik »[ 12 ]; она поступила в редакцию 12 августа 1928 г . Статья содержит подробные данные об использованной установке , результаты исследования комбинационного рассеяния света в кварце и исландском шпате , а также ясное и чёткое объяснение природы явления , кратко упомянутое уже в сообщениях [ 10 , 11 ].| |В ней , в частности , отмечается , что « появление сателлитов при рассеянии света в кварце наблюдалось нами ( Ландсбергом и Мандельштамом .| |-- Ред . до публикации Рамана и Кришнана ( здесь даётся ссылка на статьи , цитируемые нами ниже .| |-- В . Л . Г . и И . Л . Ф . которые описали изменение длины волны в свете , рассеянном некоторыми парами и жидкостями »[ 12 ].| |Казалось бы , всё яснее ясного .| |Но вот странное дело : эта подробная статья не цитируется в детальном историческом исследовании [ 5 ] и , главное , в приводимом там же Заключении Нобелевского комитета (!) .| |К этому вопросу мы ещё вернёмся , сейчас же остановимся на работах индийских авторов .| |Раман и Кришнан , основываясь , по существу дела , на аналогии с эффектом Комптона , предположили , что при рассеянии света будет возникать также какая-то составляющая с более низкой частотой .| |Для проверки своей гипотезы они наблюдали с помощью светофильтров рассеяние солнечного света в ряде жидкостей и паров .| |При этом авторы и пришли к заключению о наличии искомой компоненты света с пониженной частотой .| |Соответствующее сообщение опубликовано в « Nature » от 31 марта 1928 г .[ 13 ].| |Именно эта заметка , датированная 16 февраля , ассоциируется обычно в иностранной литературе с открытием комбинационного рассеяния света .| |Мы не можем с этим согласиться .| |Во-первых , используя непрерывный спектр солнечного излучения , нельзя , конечно , обнаружить появление комбинационных сателлитов , да авторы на это и не претендуют .| |Во-вторых , как теперь хорошо известно , в общем потоке рассеянного света в жидкостях вклад суммарного комбинационного рассеяния составляет лишь несколько процентов от вклада рэлеевского рассеяния .| |Как подробнее анализируется в [ 4 ], при визуальных наблюдениях , осуществлявшихся в [ 13 ], обнаружение такого свечения вряд ли возможно .| |Раман и Кришнан предполагали , что имеется какая-то уменьшённая по частоте радиация , они её и « увидели ».| |Другое дело , что это « наблюдение » дало повод произвести необходимые спектроскопические наблюдения .| |О них и было сообщено в последующих публикациях [ 14 - 16 ].| |Не вдаваясь здесь в подробности ( см . также [ 3 , 4 ]), достаточно привести слова самого Рамана :« Линии спектра нового излучения были в первый раз наблюдены 28 февраля 1928 года .| |Наблюдение было предано гласности на следующий день »[ 17 ].| |Таким образом , линии комбинационного рассеяния света индусские физики впервые наблюдали ,-- а это и есть открытие комбинационного рассеяния света ,-- на неделю позже , чем московские физики ( см . выше ).| |Мы отнюдь не придаём этому факту особого значения и подчеркиваем его лишь в силу бесконечных утверждений о мнимом приоритете индусов .| |В чём они действительно опередили москвичей , так это в скорости публикации .| |Здесь сказалось и совершенно различное отношение к науке и вопросам приоритета Мандельштама и Ландсберга , с одной стороны , и Рамана , с другой .| |Сыграло роль и трагическое обстоятельство : был арестован и приговорён к расстрелу родственник Мандельштама , и он был поглощён его спасением , причём успешным ( это ведь происходило ещё только в 1928 , а не в 1937 - 1938 гг .) .| |Тем не менее мы отнюдь не оправдываем известную медлительность Ландсберга и Мандельштама в вопросе о публикациях .| |Вместе с тем , насколько мы можем судить , не даты поступления статей в печать играют определяющую роль при вынесении решений Нобелевским комитетом ,« срабатывают » в основном другие обстоятельства *.| |* Показательна в этом отношении история создания мазеров и лазеров , подробно описанная в книге Ч . Таунса [ 18 ].| |Нобелевская премия по физике за 1964 г . была присуждена Ч . Таунсу ( половина премии ) и Н . Г . Басову и А . М . Прохорову ( половина премии ) как раз за пионерские работы в указанной области , но никто не занимался выяснением вопроса о том , чей мазер заработал раньше Мы уже отмечали , что подробная статья Ландсберга и Мандельштама [ 12 ] не упоминается в Заключении Нобелевского комитета .| |Мы даже подумали , что она вообще оказалась вне поля зрения комитета .| |Однако , как любезно сообщил нам А . М . Блох , в переданной ему секретарём комитета подборке копий нобелевского « дела » Ландсберга и Мандельштама эта статья имеется .| |Тем удивительнее , что в Заключении комитета , приводимом в [ 5 ], упоминается лишь краткая статья [ 10 ], причём её содержание , по сути дела , совершенно искажено (!) .| |Так что придётся остановиться на этом вопросе подробнее .| |Последняя фраза в заметке [ 10 ], на которой и сосредоточено внимание в [ 5 , 6 ], в оригинале такова :« Ob und wieweit die von uns beobachtete Erscheinung mit der von Raman erst kurziich beschrieben im Zusamemmenhang steht , konnen wir zur Zeit noch nicht beurteilen , weil seine Schilderung zu summarisch ist »( ссылка : Raman und Krishnan , Nature , 31 , March 1928 ; 21 , April 1928 ).| |В русском переводе статьи [ 10 ], эта фраза звучит так :« Мы не можем сейчас судить , насколько наблюдаемое нами явление связано с явлением , которое описано Раманом , поскольку его описание слишком суммарно »[ 4 , с . 136 ].| |Нам этот перевод представляется достаточно ясным .| |Но во избежание недоразумений , приведем здесь также заключительную фразу заметки [ 11 ], написанную почти в то же время Ландсбергом и Мандельштамом :« В какой мере открытое нами явление имеет связь с явлениями , наблюдавшимися Раманом и Кришнаном в жидкостях и газах и кратко описанными ими в письмах в « Nature »*, мы в настоящее время ещё затрудняемся сказать ».| |* Здесь , помимо ссылок , приведённых выше к статье [ 10 ], имеется ещё ссылка на « Nature » от 5 мая 1928 г . Нужно отметить , что в [ 6 ] эта фраза переведена неверно .| |В Заключении Нобелевского комитета [ 5 ] она дана уже в английском переводе , причём на её основании делается такое утверждение :« However Raman ' s and Krishnan ' s letters to Nature of March 31 as well as that April 21 gave a very clear explanation of the nature of phenomenon ( both cited by Mandelstam and Landsberg ). Under these conditions , Mandelstam and Landsberg cannot argue to have obtained their experimental results independently »( выделено нами .| |-- В . Л . Г . и И . Л . Ф .).| |Статьи Рамана и Кришнана , опубликованные 31 марта и 21 апреля 1928 г .,-- это статьи [ 13 ] и [ 14 ].| |О статье [ 13 ] мы уже писали , в ней в лучшем случае имелся лишь намёк на существование комбинационного рассеяния , ибо спектральные линии не наблюдались .| |В статье [ 14 ] уже сообщается о наблюдении линий , но отмечается , что « положение основных изменённых линий одно и то же для всех веществ ». Между тем , как известно , при комбинационном рассеянии положение сателлитов для каждого вещества своё .| |Вряд ли нужно удивляться , что в таких условиях Ландсберг и Мандельштам проявили осторожность в отождествлении своих результатов с теми , что получили Раман и Кришнан .| |Но главное не это , а полная нелогичность и необоснованность , чтобы не сказать больше .| |Заключения комитета о том , что москвичи « не могут считать , что получили свои экспериментальные результаты независимо »( именно эта фраза выделена нами выше ) .| |Кстати , добавим , что в представлении в Нобелевский комитет , написанном Хвольсоном , прямо указывается : Ландсберг и Мандельштам « наблюдали и объяснили то же явление ( то есть комбинационное рассеяние .| |-- В . Л . Г . и И . Л . Ф . 21 февраля ». Пусть в силу каких-то причин комитет не захотел использовать статью [ 12 ], но статью [ 10 ] он цитирует , и сообщение Хвольсона было в его распоряжении .| |В таких условиях утверждение , что открытие сделано Ландсбергом и Мандельштамом « не независимо », эквивалентно объявлению их плагиаторами (!) .| |Мы не желаем даже комментировать подобные инсинуации .| |Что же касается дат опубликования -- это вопрос другой , мы его считаем в данном случае совершенно второстепенным .| |Уже упоминались три причины , в силу которых Мандельштам и Ландсберг не получили премию : невнимание их советских коллег , активная поддержка Рамана иностранцами и ошибка Нобелевского комитета .| |Мы понимаем , что какую-то роль здесь сыграла небрежность самих Мандельштама и Ландсберга , а также деятельность Рамана .| |Появление статьи [ 5 ], один из авторов которой является , вероятно , индусом и , во всяком случае , её авторы иностранцы и вряд ли русофилы , вскрыло особую важность последнего фактора .| |Свой доклад от 16 марта 1928 г ., посвящённый открытию комбинационного рассеяния [ 17 ], Раман напечатал в количестве 2000 репринтов и послал его « всем видным физикам , включая тех , кто работал в области рассеяния света во Франции , Германии , России , Канаде и США , а также в научные учреждения во всём мире , обеспечивая таким образом закрепление своего приоритета »( см .[ 5 ], где цитируется источник этого утверждения ).| |Мало того , Раман предпринял и ряд других мер для популяризации своей работы и непосредственно добивался присуждения ему Нобелевской премии по физике .| |В частности , насколько можно судить на основании изложенного в [ 5 ], Раман обращался с просьбой номинировать его на премию к нобелевским лауреатам Бору , Вильсону и Резерфорду , думаем , что и к ряду других .| |Нужно ли удивляться , что Нобелевский комитет перед лицом такого ареопага знатных номинантов прислушался к ним , а не к Хвольсону и довольно невнятному представлению Папалекси .| |Мы уже не говорим о том , что Мандельштам и Ландсберг , как это принято среди интеллигентных людей , не занимались саморекламой .| |Мы убеждены , что они никого не просили их номинировать на премию или как-то агитировать за её присуждение .| |Мы вполне согласны с заключением , которое сделали Синг и Рисс : « Пример Рамана показывает , что при номинации на Нобелевскую премию решающую роль играют контакты с известными учёными .| |Номинация Рамана известными физиками и такими нобелевскими лауреатами , как Резерфорд , Бор и Штарк , увеличили его шансы ( strengthened his case ), в то время как перспективы Ландсберга и Мандельштама ( которых номинировали лишь их соотечественники ) были невелики »| |[ 5 ].| |К этому можно добавить , что соотечественники , как мы отмечали , в большинстве своём Ландсберга и Мандельштама тоже не предлагали .| |Любопытно , что индусские физики занимали аналогичную позицию -- не предлагали Рамана [ 5 ].| |По-видимому , поговорка « Нет пророков в своём отечестве »« сработала » не только в России , но и в Индии .| |Впрочем , в последнем случае , быть может , сыграло роль и то обстоятельство , что у Рамана была « репутация человека , бестактного в обращении с людьми »[ 19 ].| |Нельзя не отметить и тот факт , что работы , в ходе которых было открыто в Индии комбинационное рассеяние света , проводились Раманом совместно с Кришнаном .| |Последний был квалифицированным физиком .| |Роль Кришнана отражена и в том , что основные публикации [ 13 , 15 , 16 ] были совместными .| |Однако Раман и не подумал выдвигать Кришнана на премию совместно с собой , как это обычно принято .| |Недавно опубликована весьма ценная книга наиболее известного сейчас в России « нобелеведа » А . М . Блоха [ 20 ].| |Ему удалось выяснить много интересного , касающегося , в частности , отношения советских властей к нобелевским премиям .| |Со многими его критическими замечаниями мы согласны .| |Однако изложение им « нобелианы », как он выражается , Ландсберга и Мандельштама в статье [ 6 ] вызывает с нашей стороны решительные возражения : в то время как Блох оправдывает решение Нобелевского комитета , мы его осуждаем .| |Повторять соответствующие аргументы нецелесообразно , пусть об этом судят читатели .| |В заключение мы хотим воспользоваться представившимся поводом и сделать несколько замечаний об эволюции Нобелевских премий по физике , поскольку эти премии вызывают большой интерес .| |Первая такая премия была присуждена в 1901 г . В . Рентгену за открытие рентгеновских лучей .| |Насколько известно , у него не было соавторов .| |В дальнейшем премию также получали непосредственные авторы или , если угодно , исполнители работы .| |При этом число номинантов и номинируемых увеличивалось [ 1 ].| |Так , на премию 1930 г ., которую получил Раман , свои предложения ( номинации ) прислали 38 человек , которые выдвинули 21 кандидата .| |О деятельности Нобелевских комитетов за последние 50 лет мы , в соответствии с их статусом , знаем мало , но вот в заметке [ 21 ] сообщается , что Нобелевский комитет по физике разослал более 2000 писем с предложением номинировать кандидатов на премию 2000 г . и получил около 300 ответов , из которых комитет отобрал 10 - 15 для дальнейшего обсуждения .| |Другая любопытная информация [ 22 ]: в 1901 - 1950 гг . некоторых кандидатов номинировали по многу раз .| |« Рекордсменами » являются О . Штерн -- его предлагали 81 раз и в 1943 г . наградили премией , а также А . Зоммерфельд -- его тоже предлагали 81 раз , но премию он так и не получил ( в 1951 г . он скончался в возрасте 82 лет ).| |Как известно , каждый год премии удостаиваются не более трех человек .| |Но за первые 24 года , то есть вплоть до 1924 г . включительно , лишь дважды премию получал не один лауреат ( А . Беккерель и супруги Кюри в 1903 nbsp ; г ., отец и сын Брегги в 1915 г .). За последние же 24 года ( 1979 - 2002 ), напротив , одному человеку премия присуждалась лишь четыре раза , в остальных случаях её получали два или три лауреата , как правило , лидеры больших коллективов .| |Авторами оригинальных статей иногда были несколько групп физиков и инженеров ( десятки людей , а выбрать нужно не больше трех ).| |Работа Нобелевского комитета и всегда была очень трудна .| |Теперь же она , по крайней мере в ряде случаев , стала исключительно трудной и чем-то напоминает судейство соревнований на беговой дорожке или в плавательном бассейне [ 23 ].| |И это не упрёк , а лишь отражение объективных изменений характера научной работы в области физики и астрономии в наше время .| |Многие и даже большинство актуальнейших задач не могут быть решены одиночками , для этой цели нужны большие коллективы .| |И в таких случаях , естественно , награждаются лидеры .| |В рамках Нобелевских премий нет другого пути .| |Примером может служить премия по физике 2002 г . Получившего половину этой премии Р . Джаккони его коллега , известный астрофизик Р . А . Сюняев , работающий в России и в Германии , охарактеризовал так :« Это крупный учёный и громадный , настоящий американский менеджер »( Известия .| |2002 .| |9 октября ).| |Действительно , в совместной работе Р . Джаккони , Г . Гурского , Ф . Паолини и Б . Росси [ 24 ] сообщается об открытии в 1962 г . первой яркой « рентгеновской звезды » Скорпион X - 1 , что послужило началом расцвета рентгеновской астрономии .| |Однако , насколько мы знаем , лидером рентгеновской астрономии вначале был выдающийся физик Бруно Росси , скончавшийся в 1993 г . Конечно , это не умаляет заслуг Джаккони , тем более что он в дальнейшем руководил работой внеземного телескопа « Хаббл ».| |В современной физике ( и , конечно , не только в физике ) подобные крупнейшие организаторы и учёные одновременно ( у нас к их числу мы можем отнести С . И . Вавилова , М . В . Келдыша и И . В . Курчатова ) играют исключительно важную роль .| |Кстати , нам известно , что таково же было мнение Мандельштама -- одного из крупнейших у нас учёных кабинетного типа .| |Сделанные нами замечания ни в какой мере не направлены на умаление значения Нобелевских премий .| |Мы ратуем лишь против их фетишизации и за понимание изменения в ряде случаев их смысла и роли ( см ., в частности [ 25 ]).| |Другие времена -- другие песни .| |ЛИТЕРАТУРА 1 . Crawford E ., Heilbron J . L ., Ullrich R . The Nobel Population , 1901 - 1987 .| |A Census of the Nomitators and Nominees of the Prizes in Physics and Chemistry .| |Uppsala , 1987 .| |2 . Гинзбург B . Л ..| |Почему советские учёные не всегда получали заслуженные ими Нобелевские премии ? // Вестник РАН .| |1998 .| |№ 1 ; эта же статья помещена в книге : Гинзбург В . Л . О науке , о себе и о других .| |М .: Физматлит , 2001 ; 2002 ; в каждом издании добавлены примечания и ссылки на литературу .| |3 . Фабелинский И . Л . Комбинационному рассеянию света -- 70 лет // Успехи физических наук .| |1998 .| |Т . 168 .| |С . 1341 .| |4 . Фабелинский И . Л . К 50-летию открытия комбинационного рассеяния света // Успехи физических наук .| |1978 .| |Т . 128 .| |С . 123 .| |5 . Singh R ., Riess F . The 1930 Nobel prize for physics : a close decision ? // Notes Rec .| |R .| |Soc .| |2001 .| |V .| |55 .| |P .| |267 .| |6 . Блох А . М .« Нобелиана » Григория Ландсберга и Леонида Мандельштама // Природа .| |2002 .| |№ 6 .| |7 . Фабелинский И . Л . Предсказание и обнаружение тонкой структуры линии Рэлея // Успехи физических наук .| |2000 .| |Т . 170 .| |С . 93 .| |8 . Born М . VI Kongres der Assoziation der russischen Physiker // Naturwissenschaften .| |1928 .| |В . 16 .| |S .| |741 .| |9 . Darwin C . G . The Sixth Congress of Russian Physicists // Nature .| |1928 .| |V .| |122 .| |P .| |630 .| |10 . Landsberg G ., MandelstamL . Eine neue Erscheinung bei der Lichtzertreuung // Naturwissenschaften .| |1928 .| |B . 16 .| |S .| |557 .| |11 . Ландсберг Г . С ., Мандельштам Л . И . Новое явление при рассеянии света ( предварительное сообщение )// Журнал Русского физ.-хим . об-ва .| |1928 .| |Т . 60 .| |С . 335 .| |12 . Landsherg G . S ., Mandelstam L . I . Uber die Lichtzerstrenung in Kristallen // Zs .| |Phys .| |1928 .| |B . 50 .| |S .| |769 .| |13 .| |Raman С . V ., Krishnan K . S . A New Type of Secondary Radiation // Nature . 1928 . V . 121 . P . 501 .| |14 .  Raman C . V . A Change of Wave - laugh in Light scattering // Nature . 1928 . V . 121 . P . 619 .| |15 .  Raman C . V ., Krishnan K . S . The Optical Analogue of the Compton Effect // Nature . 1928 . V . 121 . P . 71 1 .| |16 .  Raman C . V ., Krishnan K . S . The Negative Absorption of Radiation // Nature . 1928 . V . 122 . P . 12 .| |17 .  Raman C . V . A new radiation // Ind . J . Phys . 1928 . V . 2 . P . 387 .| |18 .  Townes C . H . How the Laser Happend . N . Y .: Oxford University Press , 1999 .| |19 .  Bhagavantam S . The discovery of the Raman effect , reminiscences of Sir C . V . Raman . Proc . Sixth . Intern . Conf . Raman Spectroscopy . London , 1978 . V . 1 . P . 3 .| |20 .  Блох А . М . Советский Союз в интерьере Нобелевских премий . СПб .: Гуманистика , 2001 .| |21 .  Rodgers P . Countdown to the Nobel prize // Physics World . 2000 . № 10 . С . 10 .| |22 .  Crawford Е . Nobel population 1901 - 50 : anatomy of a scientific elite // Physics World . 2001 . V . 14 . № II . С . 31 .| |23 .  Гинзбург В . Л . О некоторых успехах физики и астрономии за последние три года // Успехи физических наук . 2002 . Т . 172 . С . 313 .| |24 .  Giacconi R ., Gursky H ., Paolini F . R ., Rossi B . Evidence for X - rays from sources outside the solar system / Phys . Rev . Lett . 1962 . V . 9 . P . 439 .| |25 .  Friedman R . M . The Politics of Excellence : Behind the Nobel Prize in Science . W . N . Freeman . Times Books , 2001 ; см . также рецензии : Nature . 2001 . V . 414 . P . 690 ; Physics World . 2002 . № 4 . P . 46 .| |В . В . Седов .| |Этногенез ранних славян Большой вклад в изучение славянского этногенеза внесло языкознание .| |Поиски истоков славянства и развития праславянского языка были начаты лингвистами в XIX в . Вообще , язык -- надёжный признак всякой этнической общности , однако лингвистика изучает глоттогенез , а он далеко не тождествен этногенезу .| |Языкознанию недостаёт пространственной и хронологической определённости .| |Антропология изучает антропогенез , который часто полностью не соответствует этноязыковым процессам .| |Для освещения сравнительно недавнего прошлого можно привлечь этнографию и фольклористику , но применительно к отдалённым периодам истории данные этих наук имеют ограниченное значение .| |Вспомогательная роль принадлежит и ономастике .| |Славяне первых этапов своей истории не отражены в письменных источниках , по ним можно представить историю только от средневековой поры .| |Безусловно , важнейшими в изучении древнейшей истории славян являются данные археологии .| |В современных археологических изысканиях весьма широко применяются естественно-научные методы : датировки по радиокарбону , дендрохронология , палинологические , флористические и фаунистические анализы , металлография и др .| |Всё это при постоянном пополнении источникового фонда делает выводы археологии исторически достаточно конкретными и всё более и более точными .| |Но в силу специфики своей источниковой базы археология самостоятельно изучает опять-таки не целостный этногенез , а лишь его важную часть -- культурогенез .| |Очевидно , проникнуть в глубь этнической истории славян , как и других бесписьменных народов , можно лишь на интердисциплинарном уровне , используя в полной мере данные всех вышеназванных наук .| |Постепенно складывается новая научная область -- этногенезология .| |В настоящей работе упор делается именно на междисциплинарный подход в решении вопросов раннего этногенеза славян , но канву изложения образуют материалы археологии и лингвистики .| |Прежде чем приступить к изложению проблемы происхождения и начальной истории славян , считаю необходимым сделать три примечания .| |Во-первых , в интердисциплинарном исследовании выводы каждой из наук должны полностью обосновываться собственными материалами , но никак не навеянными данными смежных наук .| |Во-вторых , этногенез славян должен рассматриваться во взаимосвязи с изучением этноистории соседних народов .| |В-третьих , надо иметь в виду , что на вопрос о соотношении археологических культур с этносами не может быть прямолинейного ответа .| |В древности этническая история была весьма сложной и мозаичной , что обусловлено различными миграциями , процессами метисации , ассимиляции и интеграции этносов .| |Археология знает культуры и моноэтничные , и полиэтничные , и характеризующие более сложные ситуации , и не соответствующие этносам , и вовсе неопределимые в этническом отношении .| |Хотя , конечно , современная археология в состоянии разобраться во всём этом многообразии .| |В археологии основным в изучении культурогенеза является ретроспективный метод .| |Он заключается в поэтапном прослеживании истоков той или иной археологической культуры , важнейших этнографических маркёров -- от ранне-средневекового периода , когда этническая принадлежность древностей надёжно определяется историческими материалами , в глубь столетий , к тем культурным образованиям , с которыми выявляются генетические связи , а от них -- на ступень ниже и т . д .| |В настоящее время очевидно , что распад индоевропейского языка был многоактным процессом , растянувшимся на тысячелетия .| |На первом этапе обособились и стали развиваться как самобытные этноязыковые образования анатолийцы , затем индоарии , иранцы , армяне , греки , фракийцы и тохары [ 1 ].| |Языки же индоевропейских племён , заселивших земли Центральной Европы , оформились в самостоятельные относительно поздно .| |В результате многолетних лингвистических изысканий немецкий учёный Г . Краэ пришёл к такому выводу : в то время как анатолийские , индоиранские , армянский и греческий языки уже отделились от остальных индоевропейских и развивались как самостоятельные , италийского , кельтского , германского , иллирийского , славянского и балтского языков ещё не существовало .| |Диалекты , на основе которых развились эти языки , составляли тогда достаточно однородную общность и в разной степени были связаны друг с другом [ 2 ].| |Эта этноязыковая общность существовала в Центральной Европе во II тыс . до н . э . и названа Г . Краэ древнеевропейской .| |Из неё со временем вышли кельты , италики , иллирийцы , венеты , германцы , балты и славяне .| |Древнеевропейцы выработали общую терминологию в области сельского хозяйства , социальных отношений и религии .| |Следами их расселения стали специфические гидронимы , охарактеризованные тем же исследователем .| |Он определил , что области Средней Европы севернее Альп были наиболее ранним регионом расселения древнеевропейцев .| |Выводы Г . Краэ нашли авторитетное подтверждение в последующих лингвистических исследованиях .| |Так , известный советский иранист В . И . Абаев выявил ряд североиранско-европейских языковых сближений и параллели в области мифологии , бесспорно свидетельствующие о контактах древних иранцев Юго-Восточной Европы с ещё не расчленёнными европейскими племенами .| |Он считал , что древнеевропейскую языковую общность следует признать исторической реальностью [ 3 ].| |На основе анализа славянской лексики гончарного , кузнечного , текстильного и деревообрабатывающего ремесла О . Н . Трубачев пришёл к заключению , что носители раннеславянских диалектов или их предки в то время , когда формировалась эта ремесленная терминология , находились в тесных контактах с будущими германцами и италиками , то есть индоевропейцами Центральной Европы [ 4 ].| |Учёный определяет центрально-европейский культурно-исторический ареал , который в общих чертах соответствует археологическому -- территории среднеевропейской общности полей погребальных урн и гидронимическому ядру древнеевропейцев .| |Схема дифференциации индоевропейцев показана на рис .| |1 .| |Независимо от языкознания к аналогичному выводу приходит и археология .| |При поисках истоков славянства многоступенчатый ретроспективный метод подводит к среднеевропейской культурно-исторической общности полей погребальных урн , существовавшей в Центральной Европе ( от Рейна на западе до Вислы на востоке ) в период от 1250 - 1200 до 800 - 600 гг . до н . э . Эта общность восприняла и развила их культуру курганных погребений ( 1500 - 1250 / 1200 гг . до н . э .), формирование которой стало результатом крупной миграционной волны одной из групп индоевропейцев .| |На существование в Средней Европе в бронзовом веке этого крупного культурно-исторического образования археологи обратили внимание в середине XX в . Была высказана мысль , что племена этой общности были близкородственными и составляли какую-то этноязыковую группу индоевропейцев .| |В настоящее время есть все основания отождествлять население среднеевропейской общности полей погребальных урн с древнеевропейцами ( рис . 2 ).| |Ситуация внутри общности , по данным археологии , была совершенно такой же , что вырисовывается по фактам лингвистики .| |Это историческое образование родственных племён , которым были свойственны единообразный быт , домостроительство и обрядность , даже экономика и , что весьма существенно , общность духовной жизни .| |Племена внутри общности самым теснейшим образом взаимодействовали между собой .| |На этапе перехода от бронзового века к железному в результате миграций , дифференциональных и неодинаковых экономических процессов из среды древнеевропейской общности около 750 г . формируются кельты ( западный гальштат -- VIII - V вв . до н . э .), около 700 г .-- иллирийцы ( восточный гальштат -- VII - IV вв . до н . э .), чуть раньше ( около 900 г .), в процессе миграции на Апеннинский полуостров ( двумя крупными волнами -- протолатинской и оско-умбрской )-- италики ( культуры террамар и вилланова ), венеты ( культура эсте на северном побережье Адриатики , датируемая 950 - 183 гг . до н . э .), германцы ( ясторфская культура 600 - 300 гг . до н . э . на Эльбе и в Ютландии ) и славяне ( культура подклешевых погребений 400 - 100 гг . до н . э . в междуречье Одера и Вислы ).| |Часть древнеевропейцев проникла в юго-восточную Прибалтику и приняла участие в генезисе балтов .| |Наоборот , окраинные балты расселились на территории формирования славян и влились в их состав .| |Культура подклешевых погребений ( характерным обрядом было накрывать остатки сожжений крупным сосудом -- по-польски « клёш »-- опрокинутым вверх дном ) соответствует первому этапу развития славянского языка и этноса .| |Язык славян в это время только что начал самостоятельную жизнь , постепенно вырабатывая собственную структуру и лексику [ 5 ].| |Соотнесение данных археологии и языкознания выявляет их полную корреляцию .| |Лингвистика свидетельствует о контактах славян в это время с западными балтами , германцами и скифами .| |Согласно материалам археологии , население культуры подклешевых погребений соседствовало и тесно взаимодействовало на северо-востоке с западными балтами ( культура западнобалтских курганов ), на северо-западе с германцами ( ясторфская культура ) и на юго-востоке со скифскими племенами .| |Следующий этап истории славян связан с тесными контактами с кельтами .| |Последние , преодолев двумя волнами Судеты и Карпаты , расселяются на Одере в Силезии , где складывается типичная для кельтов латенская культура , и на Висле в Малопольше , где формируется тынецкая культура , в которой сочетаются кельтские особенности с пшеворскими .| |Значительное воздействие культуры кельтов фиксируется и далее к северу Висло-Одерского междуречья .| |В результате культура подклешевых погребений трансформируется в пшеворскую , на первых порах с явной « кельтской окраской ».| |Постепенно славяне -- носители пшеворской культуры -- ассимилировали кельтов сначала Малопольши , а позднее и Силезии .| |Кельтский субстрат оказал мощное воздействие на развитие пшеворской культуры , наследие кельтов проявляется в керамическом производстве , металлургии и кузнечном деле , погребальной обрядности , в духовной жизни .| |В конечном итоге образуются две диалектно-этнографические группы славянства -- южная , где в этногенезе славян участвовал кельтский субстрат , и северная , где славяне тесно взаимодействовали с кельтской цивилизацией как соседи ( рис . 3 ).| |Со времён И . Домбровского ( 1753 - 1829 ) и до наших дней в лингвистике широко распространено положение , согласно которому славяне первоначально разделились на две большие группы .| |Исследователями охарактеризованы морфологические , синтаксические и словообразовательные критерии такого членения .| |Ф . П . Филиным показано своеобразие севернославянской лексики , относящейся к особенностям местности и явлений природы , к названиям растений , рыб , животных и птиц , терминам земледелия .| |Археология ставит этот разграничивающий процесс на конкретно-историческую основу .| |Первые упоминания славян античными авторами ( под именем « венеды »,« венеты ») датируются I - II вв . н . э .[ 6 ].| |О том , что это действительно были славяне , достаточно определённо свидетельствует Иордан -- автор « Гетики », написанной в середине VI в . Он сообщает , что венеты --" многочисленное племя », расселившееся « от истоков Вистулы ( Вислы ) на огромных пространствах », известное преимущественно как славяне и анты .| |Судя по раннесредневековым документам , венедами называли славян их ближайшие соседи -- германцы , и этим этнонимом немцы до сих пор именуют славян-лужичан .| |Венедами называют славян и прибалтийские финны -- эстонцы , карелы , вепсы и собственно финны .| |Этноним « венеды », нужно полагать , восходит к древнеевропейской общности .| |Из неё , как уже говорилось , вышли венеты Северной Адриатики , а также кельтское племя венетов в Бретани , покорённое Цезарем во время походов в Галлию в 50-х годах I в . до н . э ., и венеды ( венеты )-- славяне .| |Впервые венеды ( славяне ) встречаются в энциклопедическом труде « Естественная история », написанном Плинием Старшим ( 23 / 24 - 79 гг . н . э .). В разделе , посвящённом географическому описанию Европы , он сообщает , что Энингия ( какая-то область Европы , соответствия которой нет на современных картах )« населена вплоть до реки Висулы сарматами , венедами , скирами ...». Скиры -- племя германцев , локализуемое где-то севернее Карпат .| |Очевидно , их соседями ( а также сарматов ) и были венеды .| |Несколько конкретнее местожительство венедов отмечено в сочинении греческого географа и астронома Птолемея « Географическое руководство »( третья четверть II в . н . э .). Учёный называет венедов среди « больших народов » Сарматии и определённо связывает места их поселений с бассейном Вислы .| |Восточными соседями венедов Птолемей называет галиндов и судинов -- это достаточно хорошо известные западно-балтские племена , локализуемые в междуречье Вислы и Немана .| |На римской географической карте III в . н . э ., известной в исторической литературе как « Певтингеровы таблицы », венеды - сарматы обозначены южнее Балтийского моря и севернее Карпат .| |Области , занятые славянами в римское время ( II - IV вв . н . э .), не имели каких-либо естественных рубежей .| |Туда неоднократно вторгались с запада различные племена германцев , что документируется материалами археологии и зафиксировано античными авторами .| |Анализ данных раскопок поселений и могильников пшеворской культуры позволяет вычленять в домостроительстве , погребальной обрядности и глиняной посуде домашней выработки этнографические особенности , характерные для славян и свойственные германцам .| |Изделиями , вышедшими из провинциально-римских мастерских ,-- гончарной керамикой , кузнечной продукцией , металлическими деталями одежды и украшениями -- в равной степени пользовались и славяне и германцы .| |Становится очевидным , что в бассейне Вислы резко доминировал славянский этнос , в бассейне Одера преобладало также славянское население , но здесь немало было и переселенцев из коренных германских земель [ 7 ].| |Согласно данным античных авторов , вандалы , или вандилии ( одно из германских племён ), проживали по берегам среднего Одера .| |Со II в . н . э . они продвигаются на юг , и Дион Кассий определяет места их локализации в верхней части бассейна Одера .| |В западной части пшеворского ареала , в соседстве с эльбскими германцами , проживали бургунды .| |Где-то в пределах территории пшеворской культуры находились небольшие племена германцев -- гарнии , гелизии , манимы и наганарвалы , входящие в племенное объединение лугиев .| |Одним из надёжных свидетельств проживания славян в Висло-Одерском регионе в римское время стали лексические славизмы , достоверно фиксируемые в древнеанглийском языке , основу которого заложили диалекты англов , саксов и ютов .| |Как известно , эти западногерманские племена переселились на Британские острова в конце IV -- начале V в . Ранее они проживали в Ютландии и смежных землях бассейна нижней Эльбы и явно контактировали со славянами .| |Интересно , что в древнеанглийском имелся и этноним « венеды »[ 8 ].| |В римское время славяне расширили свою территорию ещё в южном и юго-восточном направлениях .| |В конце II в . н . э . носители пшеворской культуры Повисленья , перейдя по перевалам Карпатские горы , расселились в северных окраинных регионах среднего Подунавья .| |Здесь складывается прешовская культура , явно отпочковавшаяся от пшеворской .| |Ещё раньше , во второй половине I в . до н . э ., пшеворское население распространилось на верхнем Днестре и в западной части Волыни .| |В результате смешения этого населения с местным , зафиксированного липицкими и зарубинецкими древностями , здесь формируется особая группа пшеворской культуры -- волыно-подольская .| |Во II - III вв . крупные массы пшеворского населения из Висло-Одерского региона перемещаются в лесостепные районы междуречья Днестра и Днепра , заселённые сарматскими и позднескифскими племенами , принадлежавшими к иранской языковой группе .| |В III в . к Чёрному морю двумя потоками продвигаются ещё восточногерманские племена -- готы и гепиды , представленные вельбарскими древностями .| |В Северном Причерноморье ( от нижнего Дуная до Днепровского лесостепного левобережья ) складывается культурное новообразование провинциально-римского облика -- полиэтничная черняховская культура .| |Она характеризуется относительным единством гончарной керамики и металлических изделий -- продукцией ремесленных мастерских , но значительной разнотипностью погребальной обрядности , домостроительства и лепной посуды , отражая неоднородную этноструктуру населения : в его составе были местные скифо-сарматы и гето-фракийцы , пришлые славяне и германцы .| |Изделия ремесленного производства распространялись по всей территории черняховской культуры среди её населения независимо от принадлежности к тому или иному этносу .| |Многочисленные находки римских монет и « варварских подражаний » свидетельствуют о становлении в черняховской среде товарно-денежных отношений с внутренним и внешним денежным обращением [ 9 , 10 ].| |О наличии торговых связей с римским миром говорят нередко встречающиеся среди памятников черняховской культуры амфоры , краснолаковая и красноглиняная столовая посуда , сосуды из цветных металлов , изделия из стекла и др .| |В разных частях Черняховского ареала имели место неодинаковые этнические процессы .| |Так , по концентрации вельбарских компонентов выделяются два региона -- междуречье нижнего Дуная и Днестра и нижнее Поднепровье , соответствующие двум ветвям готов -- вестготам ( везеготам ) и остготам ( остроготам ).| |На правобережье Днестра готы поселились среди гето-даков ещё во время первой миграционной волны , датируемой второй половиной II в . Так , Иордан сообщает о крупных вторжениях северодунайских племён в пределы Римской империи уже в 248 и 251 гг . В письменных источниках IV - V вв . эта область именуется Готией .| |Вторую волну миграции составили остроготы , местом расселения которых стало нижнее Поднепровье .| |В области территориального смешения славянского населения со скифо-сарматским ( лесостепные земли между Днестром и Днепром , наиболее пригодные для земледелия ) складывается славяно-иранский симбиоз .| |В результате процесса постепенной славянизации аборигенов формируется новообразование , известное в исторических источниках как анты -- это иранский этноним , унаследованный славянским образованием , пережившим симбиоз со скифо-сарматами .| |Их памятники составляют подольско-днепровский регион черняховской культуры , в котором проявляются такие элементы домостроительства , погребальной обрядности и лепной глиняной посуды , которые стали весьма характерными для раннесредневековой славянской культуры Днепровско-Днестровского региона .| |К периоду славяно-иранского симбиоза относится целый ряд языковых и культурных элементов , воспринятых или унаследованных юго-восточной частью раннего славянства из иранского мира .| |Языковое влияние проявляется в материалах лексики , элементах фонетики и грамматики .| |Это дало основание В . И . Абаеву утверждать , что в этногенезе рассматриваемой группы славян участвовал скифо-сарматский этнический субстрат [ 11 ].| |Анализ языковых иранизмов позволяет говорить о том , что в римское время складывается антская диалектная область [ 12 ].| |Иранское наследие в юго-восточной части расселения славян выявляется также в духовной культуре и антропонимике [ 13 - 16 ].| |Анты неоднократно упоминаются в исторических трудах VI - VII вв . Согласно Иордану , анты заселяли области между Днестром и Днепром .| |Используя сочинения своих предшественников , этот историк освещает и более ранние события , когда анты враждовали с готами .| |Сначала анты сумели отразить нападение готского войска , но через некоторое время готский король Винитарий всё же разгромил антов и казнил их князя Божа и 70 старейшин .| |Л . В . Милов указал на наличие в праславянской лексике комплекса терминов ( князь , дружина , господин , купец , худоба в значении « бедность », голота --« нищета », дань --« повинность », цята --« денежная единица »), ассоциирующихся с ранней государственностью и зарождающимся классовым обществом .| |Существенно то . что эти лексемы свойственны не всему славянскому миру , а только болгарскому , сербскохорватскому , словенскому , македонскому и древнерусскому языкам [ 17 ].| |Согласно археологическим данным , всё это относится к славянам , вышедшим из антского ареала , и , следовательно , формирование этой терминологии нужно относить к антам .| |Таким образом , можно полагать , что антское общество в позднеримское время было социально расслоённым и соответствовало зрелым формам военной демократии .| |Анты создали раннегосударственное образование , во главе которого стоял вождь , возможно , с наследственной властью .| |Небольшая группа исследователей ( И . Вернер , К . Годловский , М . Б . Щукин и др .) полагает , что римская цивилизация не затронула славянский мир , и в этой связи отрицает проживание славян в ареале провинциальноримских культур пшеворской и черняховской .| |По мнению К . Годловского , модель славянских культур начала средневековья по уровню общественно-экономического развития значительно ниже той , что наблюдается в провинциально-римских культурах .| |Она близка культурам населения лесной части верхнего Поднепровья первой половины I тыс . н . э ., и здесь следует локализовать славян римского времени [ 18 ].| |Такая мысль явно противоречит данным археологии и гидронимики , отчётливо демонстрирующим принадлежность этих земель балтской этноязыковой общности [ 19 , 20 ].| |К настоящему времени наукой собрано немало фактов , достаточно надёжно свидетельствующих , что на определённом этапе славяне проживали по соседству с римским миром и освоили целый ряд элементов его культуры .| |Исследователи не раз обращали внимание на воздействие римской цивилизации на некоторые стороны славянской народной жизни .| |Так , не подлежит сомнению , что наименование календарных циклов ( коляда , русалии и др .) было воспринято славянами от римлян ещё в общеславянский период .| |Анализы раннесредневекового керамического материала , выполненные чешскими исследователями Д . Бялековой и А . Тирпаковой , показали , что сосуды изготавливались в соответствии с римскими мерами ещё в то время , когда славяне жили к северу от Карпат .| |В результате изучения топонимики Греции и лексики греческого языка существенные выводы были сделаны Ф . Малингудисом [ 21 ].| |В топонимике Пелопоннеса , Эпира и западной части материковой Греции и лексике здешнего населения засвидетельствован весь спектр славянской земледельческой терминологии , начиная от обработки пашенных участков ( поле , борона , ярмо , мотыга , корчевать , выжигать и др .) и кончая уборкой урожая и молотьбой зерна ( серп , коса , ток , гумно , молотьба и др .) .| |К этому можно добавить также наличие в данных областях таких славянских лексем , как жито , пшено , сад , слива и др .| |Славянам , пришедшим в Грецию , уже были знакомы водяные мельницы , хорошо известные в провинциально-римском мире ; бороны , приспособленные для обработки пахотных полей на равнинной местности ( до этого греки знали иной тип бороны , более пригодный для работ на предгорных и гористых землях ); косы , серпы и мотыги тех типов , которые были свойственны провинциально-римским культурам .| |Знакомство славян , расселившихся в VI - VII вв . на территории Греции , с римской культурой проявлялось не только в сельскохозяйственной лексике , но и в терминологии , связанной со строительством , обработкой металлов и дерева , ткачеством , рыболовством и пчеловодством .| |Достаточно очевидно , что такая ситуация могла иметь место только в том случае , если славяне продолжительное время проживали в данном ареале .| |Ныне ясно , что ещё недавно распространённое в литературе мнение , согласно которому ареал первоначального проживания славян должен выделяться наибольшей сосредоточенностью славянской гидронимики или чисто славянскими водными названиями , является ошибочным .| |В действительности области концентрации гидронимики определённой языковой принадлежности отражают миграции этих этнических групп .| |Типично славянские названия вод также не свидетельствуют о древности заселения славянами конкретной упоминаемой местности , это могут быть регионы позднего освоения ими .| |Для изучения этногенеза славян существенна стратиграфия славянской гидронимики , которая долгое время не поддавалась разработке .| |При исследовании водных названий Украины О . Н . Трубачев выделил пласт архаических славянских гидронимов [ 22 ].| |Однако они могут относиться к разным периодам праславянской истории , и , судя по наличию тождественных наименований на Балканском полуострове , наиболее поздние из них относятся к началу средневековья .| |Следовательно , ареал этих архаических гидронимов никак не может соответствовать прародине славян , как полагают некоторые исследователи .| |Когда закладывались основы языка славян , они проживали в ареале древнеевропейских гидронимов и пользовались ими .| |Необходимо было время для появления собственно славянской топонимики .| |Пласт самых ранних славянских гидронимов образуют древнеевропейские названия вод , оформленные с помощью славянских формантов , суффиксации , аблаутации и др .| |Они выделены и недавно описаны немецким лингвистом Ю . Удольфом [ 23 ].| |Их ареал -- это земли к северу от Карпат ( бассейны верхних течений Одера и Вислы ) и на восток -- до правобережья среднего Днепра , что соответствует территории , освоенной славянами в римское время , как она очерчивается по археологическим данным .| |Хронологически проживание славян в римское время в провинциальноримском ареале совпадает , согласно периодизации Ф . П . Филина , со средним этапом эволюции праславянского языка [ 5 ].| |В это время происходят серьёзные изменения в его фонетике ( палатализация согласных , устранение некоторых дифтонгов , изменения в сочетаниях согласных , отпадения согласных в конце слова ), эволюционирует грамматический строй .| |Есть все основания полагать , что такие явления были обусловлены прежде всего взаимодействием славян с другими этническими образованиями [ 24 ].| |Это полностью соответствует той ситуации , которая восстанавливается по данным археологии .| |Наиболее тесные внутрирегиональные контакты , как об этом говорят археологические материалы , славяне поддерживали с племенами германцев , и именно в это время славянская лексика пополнилась значительным числом заимствований из их языка [ 25 , 26 ].| |В конце IV в . развитие провинциальноримских культур -- пшеворской и черняховской -- прервалось нашествием воинственных кочевых племён -- гуннов .| |Северное Причерноморье и области к северу от Карпат были разорены .| |Перестали функционировать ремесленные центры , снабжавшие своими качественными изделиями население обширного ареала , среди которого значительную часть составляли славяне - земледельцы .| |Восстановить прежнее производство было невозможно : мастера - ремесленники или погибли во время гуннского нашествия , или вместе с германцами ушли в пределы Римской империи .| |Продолжали работать лишь « странствующие ремесленники », сохранившие некоторые навыки .| |Наблюдается резкий упадок культуры , быта и экономики -- уровень материальной культуры славян начала средневековья оказался намного ниже провинциально-римского .| |Ситуация усугублялась значительным ухудшением климата .| |Как известно , первые века нашей эры в климатическом отношении были весьма благоприятны для жизни и сельскохозяйственной деятельности -- основы экономики основной массы славян .| |И археология ярко свидетельствует о значительном росте народонаселения в то время , заметном увеличении числа поселений и развитии техники земледелия .| |С конца IV в . в Европе наступило резкое похолодание .| |Особенно холодным было V столетие , тогда наблюдались самые низкие температуры за последние 2000 лет .| |Отмечался резкий рост увлажнённости почвы , что было обусловлено и увеличением осадков , и трансгрессией Балтийского моря .| |Повысился уровень рек и озёр , поднялись грунтовые воды , разрослись болота .| |Многие поселения римского времени оказались затопленными или подтопленными , а пахотные земли -- непригодными для земледелия .| |Значительные массы населения вынуждены были покинуть Висло-Одерский регион -- началась « великая славянская миграция ».| |Расселение славян на широкой территории привело к дальнейшей культурной и диалектной дифференциации ( рис . 4 ).| |В южной части ареала пшеворской культуры , там , где в этногенезе славян участвовал кельтский субстрат , складывается пражско-корчакская культура .| |Начиная с рубежа V - VI вв . её носители заселяют бассейн верхней и средней Эльбы на западе .| |Волынь и Припятское Полесье на востоке .| |В самых северных районах Висло-Одерского бассейна на базе венедской части пшеворской культуры формируется суковско-дзедзицкая , носители которой постепенно распространились в области , примыкающей к Балтийскому морю ( от нижней Эльбы до Вислы ).| |Заметно этнографическое различие этих ранне-средневековых образований , проявлявшееся в технике домостроительства , погребальной обрядности и формах лепной керамики и височных украшений ( последнее относится к VIII - XII вв .) .| |Ответвлением венедской группы являются и славяне , покинувшие Висленский регион и поселившиеся в V - VI вв . в северной части Восточно-Европейской равнины среди местного населения , принадлежавшего к балтской и финно-угорской языковым группам .| |Началось внутрирегиональное взаимодействие пришлого населения с аборигенами .| |Этот процесс продолжался несколько столетий и завершился славянизацией балтов и финноязычных жителей .| |К раннему средневековью в Псковско-Ильменском крае принадлежат культуры псковских длинных курганов ( кривичи псковские ) и древности узменского типа ( словене ильменские ), в Полоцком Подвинье и Смоленском Поднепровье -- тушемлинская культура ( будущие смоленско-полоцкие кривичи ), в междуречье Волги и Клязьмы -- мерянская культура [ 27 ].| |В лесостепной части междуречья Днестра и Днепра в V в . складывается пеньковская культура .| |Её носителями были анты -- потомки черняховского населения , которые вскоре расширили свою территорию за счёт левобережной части среднего Поднепровья ( вплоть до верховьев Северского Донца ) и на западе -- до нижнего Дуная , где вместе с местным романизированным населением и просочившимися сюда же славянами пражско-корчакской группы сформировали ипотешти-кындештскую культуру .| |В трудах византийских историков VI - VII вв . имеются фрагментарные известия о жизни и деяниях антов .| |Во время погрома черняховской культуры гуннами крупная группа её земледельческого населения переселилась на среднюю Волгу , принеся туда провинциальноримские пашенные орудия и культурные растения .| |На территории от Самарской Луки до нижней Камы складывается именьковская культура , последующая история населения которой не оставляет сомнений в принадлежности его к славянскому этносу .| |Ещё в X в ., когда на средней Волге уже доминировали тюркоязычные болгары , Ибн Фадлан , посетивший эти земли в составе посольства Багдадского халифата в 922 г ., называет эту страну Сакалиба , а Алмуш -- хан Волжской Болгарии --« царём сакалиба ».| |« Ас-сакалиба »-- так восточные средневековые историки и географы называли славян .| |На среднем Дунае первые славяне появились вместе с гуннами .| |Более многочисленным был приток славянского населения в эти земли в условиях мощной аварской миграции .| |Начиная с последних десятилетий VI в . на пространстве от Венского леса и Далмации на западе до Потисья на востоке возникает аварская культура .| |Её создателями были не только авары , но и более крупные племена , которые находились в их подчинении или были включены в конгломерат в качестве союзников .| |Наиболее многочисленную часть населения Аварского каганата составляли славяне .| |Самые ранние известия о движении славянского населения на Балканский полуостров датируются первой половиной VI в ., но не исключено , что небольшие группы славян ещё раньше осели в этом регионе .| |Он был заселён жителями , пёстрыми в этническом отношении ( различные иллирийские и дако-фракийские племена , в ряде мест романизированные или эллинизированные ), и составлял часть Византийской империи .| |С 578 - 581 гг . началось освоение славянами и Греции .| |Заселение этой обширной территории Юго-Восточной Европы стало результатом широкой инфильтрации славянского земледельческого населения , а также и многочисленных аваро-славянских военных набегов на византийские земли , когда крупные массы славян оседали в завоёванных местностях .| |Военные вторжения создавали условия для последующего расселения земледельцев .| |Основные массы славянских переселенцев на Балканский полуостров и Пелопоннес направлялись из Подунайских земель , в меньшей степени из Прикарпатья и Северного Причерноморья [ 28 ].| |Славяне в VII в . проникли также на острова Эгейского и Средиземного морей и в некоторые районы Малой Азии .| |Как и в Греции , здесь они постепенно ассимилировались местными жителями .| |Наоборот , на Балканском полуострове их расселение завершилось славянизацией местного и пришлого тюркоязычного населения .| |Кроме того , небольшая группа славян обосновалась на побережье Рижского залива , где их остатки под именем « венды » зафиксированы в начале XII в . Генрихом Латвийским .| |V - VII веками завершается последний период праславянской истории .| |Расселение славян на обширных пространствах Европы , их активное взаимодействие и метизация с другими этносами нарушили общеславянские процессы и заложили основы становления отдельных славянских языков и этносов .| |ЛИТЕРАТУРА 1 . Гамкрелидзе Т . В ., Иванов Вяч . Вс . Индоевропейский язык и индоевропейцы .| |Реконструкция и историко-типологический анализ праязыка и пракультуры .| |Т . 1 - 11 .| |Тбилиси , 1984 .| |2 . Krahe Н . Sprache und Vorzeit .| |Heidelberg , 1954 ; Krahe H .| |Die Struktur der alteuropaischen Hydronymie // Akade - mie der Wissenschaft und der Literatur .| |Abhandlungen der Geistes - und Sozialwissenschaftlichen Klasse .| |Bd .| |5 .| |Wiesbaden , 1962 ; Krahe H .| |Unsere altesten Flussnamen .| |Wiesbaden , 1964 .| |3 . Абаев В . И . Скифо-европейские изоглоссы .| |На стыке Востока и Запада .| |М ., 1965 .| |4 . Трубачев О . Н . Ремесленная терминология в славянских языках .| |М ., 1966 .| |5 . Филин Ф . П . Образование языка восточных славян .| |М - Ленинград ., 1962 .| |6 .| |Свод древнейших письменных известий о славянах .| |Т . I ( 1 - VI вв .) .| |М ., 1991 .| |7 . Седов В . В . Славяне в древности .| |М ., 1994 .| |8 . Мартынов В . Прародина славян .| |Лингвистическая верификация .| |Минск , 1998 .| |9 . Брайчевський М . Ю . Римская монета на территории Украины .| |Киев , 1959 .| |10 . Рикман Э . А . Денежное обращение у племён Днестровско-Прутского междуречья в первых веках нашей эры // Нумизматика и эпиграфика .| |Т . 9 .| |М ., 1971 .| |11 . Абаев В . И . О происхождении фонемы y ( h ) в славянском языке // Проблемы индоевропейского языкознания .| |М ., 1964 ; Он же .| |Превербы и перфективность // Там же .| |12 . Седов В . В . Диалектно-племенная дифференциация славян в начале средневековья // История , культура , этнография и фольклор славянских народов .| |X Международный съезд славистов .| |Доклады советской делегации .| |М ., 1988 .| |13 . Топоров В . Н . Об иранском элементе в русской духовной культуре // Славянский и балканский фольклор .| |Реконструкция древней славянской духовной культуры .| |Источники и методы .| |М ., 1989 .| |14 . Васильев М . А . Язычество восточных славян накануне крещения Руси .| |Регионально-мифологическое взаимодействие с иранским миром .| |Языческая реформа Владимира .| |М ., 1999 .| |15 . Мартынов В . Этногенез славян .| |Слово и миф .| |Минск , 1993 .| |16 . Kalmykow A . Iranians and Slavs in South Russia // Journ . of American Oriental Society .| |1945 .| |V .| |45 .| |17 . Милов Л . В . RUZZI « Баварского географа » и так называемые « русичи »// Отечественная история .| |2000 .| |№ 1 .| |18 . Godlowski K . Z badan nad zagadnieniem rozprestrzeniena slowian w V - VII w . n . e .| |Krakow , 1979 ; Godlowski K . Pierwotne siedziby Slowian .| |Krakow , 2000 .| |19 . Топоров В . Н ., Трубачев О . Н . Лингвистический анализ гидронимов Верхнего Поднепровья .| |М ., 1962 .| |20 . Седов В . В . Славяне Верхнего Поднепровья и Подвинья .| |М ., 1970 .| |21 . Malingoudis Ph . Studien zu den slawischen Ortsnamen Griechenlands .| |Bd .| |1 .| |( Akademie des Wissenschaft zu Mainz .| |Abhandlungen der geistes - SocialwissenschaftIi - chen Klasse .| |3 ).| |Mainz ; Wiesbaden , 1981 ; Malingoudis Ph . Toponymy and History .| |Observations concerning the Slavonic Toponymy of the peloponnese // Cyrillo - methodianum .| |VII .| |Thessaloniki , 1983 ; Malingoudis Ph . Fruhe slawische Elemente im Namensgut Griechenlands // Die Volker S&#252;dosteuropas im 6 . Bis 8 . Jahrhundert . M&#252;nchen , 1987 ; Малингудис Ф . Славяно-греческий симбиоз в Византии в свете топонимии // Византийский временник .| |Т . 48 .| |М ., 1987 .| |22 . Трубачев О . Н . Названия рек Правобережной Украины .| |М ., 1968 .| |23 . Udolph J . Hidronimia staroeuropejska i praslowianskie nazw wodne // Xll Miedzynarodowy kongres slawistow : Streszczenia referatow i komunikatow .| |Jezykoznawstwo .| |Warszawa , 1998 .| |24 . Shevelov G . A Prehistory of Slavic .| |N .| |Y » 1965 .| |25 . KiparskiV . Die gemeinslavischen Lehnworter aus dem Germanischen .| |Helsinki , 1934 .| |26 . Бернштейн С . Б . Очерк сравнительной грамматики славянских языков .| |М ., 1961 .| |27 . Седов В . В . Древнерусская народность .| |Историко-археологическое исследование .| |М ., 1999 .| |28 . Седов В . В . Славяне .| |Историко-археологическое исследование .| |М ., 2002 .| |По окончании доклада В . В . Седов ответил на вопросы присутствовавших на заседании .| |Академик В . Н . Кудрявцев : У меня два вопроса .| |Славяне , как я понимаю , это индоевропейская общность , и самое первоначальное движение было из Индии , из тех мест .| |Если это так , то когда это было , в какие времена ?| |И второй вопрос : Вы не сказали , когда переселились северные и южные славяне .| |В . В . Седов : Индоевропейская проблема -- это отдельная тема .| |Я придерживаюсь той точки зрения , что начало славян связано с центральноевропейской культурной общностью , а происхождение индоевропейцев -- это совсем другой вопрос .| |Наиболее аргументированная теория -- происхождение индоевропейцев из Передней Азии , расселение их на этой территории .| |Но существуют в науке и другие гипотезы , окончательно это не установлено .| |В . Н . Кудрявцев : К какому времени относятся первоначальные поселения индоевропейцев в Европе ?| |В . В . Седов : Первоначальное заселение индоевропейцами Средней Европы относится к III тысячелетию до нашей эры .| |А хронология подразделения южных и северных славян -- это самый конец I тысячелетия до н . э . и первые четыре века нашей эры .| |Такое членение даёт пшеворская культура -- северные славяне и южные , которые впитали в себя кельтский субстрат .| |Причём позднейшее членение на западных , восточных и южных славян не соотносимо с этим .| |Северные славяне стали основой для формирования польской народности , балтийских славян и северновеликорусов , которые этнографически выделяются очень отчётливо по особенностям техники домостроительства , женской одежды XVIII - XIX вв . и по диалектологии .| |А южные группы славян и антская ветвь в основном заселяли Балканский полуостров , южную Россию и Северное Причерноморье .| |Академик Г . А . Месяц : А как определяется , кто славяне , кто готы , кто германцы ?| |В . В . Седов : Здесь применяется ретроспективный метод .| |Нам хорошо известны славянские древности раннего средневековья .| |Они связаны с древнерусской , польской , болгарской культурой .| |И идя вглубь , прослеживая истоки отдельных элементов материальной и духовной культуры , можно делать выводы об этносе тех или иных археологических культур .| |Но на 100 % это сделать нельзя , потому что в древности была масса этносов , которые не дошли до нас .| |Академик В . А . Шувалов : Мы выслушали очень интересное сообщение .| |Как я понимаю , вы рассматриваете в основном лингвистические и археологические культурные исследования для построения своих схем миграции , расселения славян от предшествующих племён .| |Сейчас в науке накоплен богатый опыт биологических исследований в области генома , митохондрий человека .| |Имея обширный материал о расселении и миграции народностей в древние времена в Африке , Европе , Азии , как связать результаты биологических и культурных исследований и построить более общую схему того , о чём вы говорили ?| |В . В . Седов : Для изучения этногенеза многое могла бы дать антропология .| |Пока , однако , наука антропология не имеет возможности изучать славянский этногенез в том объёме , как нам бы хотелось .| |В настоящее время в антропологии для детального этногенеза используется преимущественно краниометрия , краниология .| |Славяне в течение I тысячелетия до нашей эры и I тысячелетия нашей эры сжигали своих умерших , поэтому в распоряжении исследователя такого материала , каким располагает антропология , нет .| |А генетические и другие исследования -- дело будущего .| |Далее в ходе обсуждения доклада приняли участие академик В . Л . Янин и член-корреспондент РАН В . К . Волков .| |В . Л . Янин : Я давний поборник комплексных методов в науке и очень рад тому , что наконец историки , археологи , лингвисты объединились в одном коллективе Отделения историко-филологических наук РАН .| |Такое предисловие необходимо для того , чтобы рассказать об одном конкретном случае ( а я за последние две недели слушаю доклад В . В . Седова второй раз : в первый раз он выступал в университете ) и показать , как эти работы вносят ясность в очень трудные проблемы .| |Мне довелось на протяжении более 50 лет работать на раскопках в Новгороде , который прославил себя открытием берестяных грамот .| |Комплекс берестяных грамот изучался сначала чисто исторически ( с точки зрения их содержания ), но на определённом этапе работы привлёк к себе внимание лингвистов .| |В Новгороде впервые археологи и лингвисты объединились для совместного решения возникших проблем .| |В результате общей работы выяснилось , что в течение длительного времени ( примерно 200 лет ) историки и лингвисты полагали , что единый центр расселения славян находился в среднем Приднепровье .| |Поначалу в таком локальном центре был общий язык восточных славян .| |Потом , с началом феодальной раздроблённости , пошло деление на диалекты , которое усугубилось монгольским нашествием и границами , возникшими между княжествами и землями Руси .| |Андрей Анатольевич Зализняк , с которым мы уже 20 лет работаем вместе над изучением грамот , обстоятельно познакомился с особенностями лексики , фонетики и прочих грамматических характеристик берестяных грамот , и оказалось , что присущие новгородскому диалекту черты гораздо ярче проявляются тогда , когда мы опускаемся в самые ранние слои -- XI , XII , начало XIII в . В этот период для новгородского диалекта характерны около 30 отличительных особенностей ( кроме тех , которые считаются общерусскими , киевскими ).| |В чём дело ?| |Начались поиски аналогов , они привели к указанию общего пути возникновения особенностей диалекта .| |Это был Запад , западные славяне , там больше всего находилось таких аналогий .| |Причём они подкреплялись и антропологическими данными , и материалами курганных раскопок , а также относящимися к домостроительству , фортификации и др .| |В итоге Валентин Васильевич Седов представил нам общую схему славянского этногенеза , из которой следует , что тот диалект , на котором говорили древние новгородцы , был привнесён большой группой славян , пришедших с территории Польши на наш северо-запад .| |Оказалось , что пути развития севера и юга Восточной Европы различаются , а отсюда возникла наиболее важная и кардинальная идея .| |Древнерусское государство ( то , что мы называем Киевской Русью или Древнерусским государством )-- это результат взаимовлияния , взаимообогащения двух славянских традиций , которые сначала резко отличались друг от друга .| |И приведу пример такого взаимовлияния .| |Известно , что в культуре Древней Руси существовало два важных направления : одно , связанное с поклонением Солнцу , и другое -- культ воды , купальские обряды и т . д . Так вот , купальские обряды возникают на юге , где наибольшая потребность в воде , где много солнца и мало воды .| |А там , где обращаются с ритуалами к Солнцу ,-- это наш север , где воды - то много , а с солнышком временами дело обстоит плохо .| |Такого рода традиции проявляют себя и в остальных областях духовной и материальной культуры .| |Так что работы В . В . Седова показывают , насколько важна интеграция наук и насколько она обогащает наши знания .| |В . К . Волков : Я представляю здесь Институт славяноведения и после услышанного доклада не могу не сказать , что Валентин Васильевич Седов в настоящее время -- крупнейший в мире учёный в области исследований самых ранних фаз этногенеза славян .| |Но я хотел бы остановить ваше внимание на несколько более позднем времени , а именно , на раннефеодальном периоде , когда уже образовались достаточно яркие славянские народности : поляки , чехи , болгары , древнерусская народность .| |И что сейчас мы наблюдаем в славянском мире ?| |Вы все прекрасно знаете , что славянский мир переживает ныне очень тяжёлую эпоху -- я назвал бы её славянской энтропией , то есть « разбеганием » славян .| |То культурно-историческое единство , которым мы гордились в прошлом , сейчас подвергается самым жестоким нападкам .| |Давно замечено , что когда та или иная страна , тот или иной народ переживает переломный момент в своей истории , главным образом трагический , связанный даже с глобальными изменениями , то неизбежно появляются теории и отдельные идеологи , выступающие с опровержением славянского происхождения своих народов .| |Это , я бы сказал , псевдоисторическая литература , не научная , а порождённая информационно-психологической войной , фактически не прекращающейся во всём мире .| |Не так давно в Словении , в Любляне , прошла дискуссия : являются ли словенцы славянами или готами ?| |Один из болгарских учёных договорился до того , что древние булгары , образовавшие потом болгарское государство , ведут своё происхождение из Тибета .| |А кто-то из немецких учёных предложил перевести болгарскую азбуку с кириллицы на латиницу .| |Интересна реакция болгар : учёный , избранный до того почётным доктором Пловдивского университета , был лишён своего звания .| |Говорю об этом потому , что предложения сменить кириллицу на латиницу раздавались и в нашей стране .| |И вот совершенно свежий пример .| |На прошлой неделе состоялся « круглый стол », созванный в рамках проведения Дней сербской культуры в Москве , организованных правительством нашей столицы .| |Один из участников с сербской стороны , профессор , до недавнего времени директор Института истории Сербии , с возмущением говорил о негативных явлениях в черногорской науке .| |Черногория -- маленькая страна , с населением 650 тыс . человек .| |Но она помимо своей старой Академии наук сумела организовать вторую , так называемую Дублянскую академию наук , которая субсидируется Соросом .| |И вот новая академия выступила сейчас с гипотезой , что черногорцы , вообще говоря , не славяне , а славянизированное население древних Балкан , якобы всегда служившее неким барьером между Востоком и Западом .| |От кого могли черногорцы в своих горах защищать Запад или Восток , остаётся только предполагать .| |Сейчас , например , в Киеве , да и в Минске ( мы сегодня слушали здесь президента Белорусской академии наук ), также появились свои трактовки древнерусской народности .| |Говорят , что это миф , никакой древнерусской народности не было , но зато изначально существовали украинцы и , скажем , белорусы .| |То есть налицо попытка удревнения своей истории .| |Я обращаю ваше внимание на это в связи с тем , что проблема , затронутая сегодня в докладе В . В . Седова , имеет , помимо научного , также огромное политическое и морально-этическое значение .| |Ведь если историческая наука будет развиваться , в частности на Украине , в наметившемся направлении и теми же темпами , как сейчас , то в следующем поколении население Украины может стать враждебным по отношению к России .| |В заключение председательствовавший на собрании академик Г . А . Месяц поблагодарил докладчика за прекрасное научное сообщение , оценил его вклад в отечественную науку , а также напомнил , что в недавнем прошлом ему была присуждена Демидовская научная премия .| |А . С . Спирин .| |Фундаментальная наука и проблемы экологической безопасности Человечество вошло в третье тысячелетие с громадными знаниями в области наук о жизни и колоссальным потенциалом их практического использования .| |Путём манипулирования молекулами ДНК и РНК современный человек может произвольно и направленно изменять наследственность окружающего его живого мира -- бактерий , растений , животных и человека .| |Это открывает беспрецедентные возможности для технологического прогресса ( биотехнология и биоинженерия ) и революционных прорывов в медицине ( генная терапия ) и сельском хозяйстве ( трансгенные , или генетически модифицированные , растения и животные ).| |Вместе с тем -- и в связи с этим -- биологическая безопасность становится одной из главных проблем человечества в наступившем тысячелетии .| |Опасности , исходящие из прогресса биологической науки , в первую очередь молекулярной биологии и её практических применений , таких как генная и белковая инженерия , генная терапия , молекулярное управление развитием , разнообразны .| |Перечислю лишь некоторые , кажущиеся сегодня наиболее опасными , направления научной и практической деятельности человечества в этой области . • Создание новых рекомбинантных генов , ранее отсутствовавших в природе , и прогрессирующее распространение трансгенных , или генно-модифицированных организмов ( организмов с чужеродными генами ), используемых в качестве сельскохозяйственных культур и пород , а также в микробиологической промышленности .| |Потенциальная опасность заключается в возможности неконтролируемого распространения новых видов и генов , нарушающих природное равновесие и живые системы .| |Ещё более серьёзную опасность представляет создание методологии для манипулирования человеческой наследственностью . • Развитие генной терапии . Прогресс в лечении симптомов наследственных дефектов без искоренения самих дефектных генов , как это предполагается всей стратегией генной терапии , будет неизбежно приводить к накоплению вредных генов в человеческой популяции и , следовательно , к деградации генофонда в будущем .| |Кроме того , человечество ожидает геронтологический кризис .| |Наконец , генная терапия создаёт высокотехнологичную методологию для разработки и применения биологического оружия нового поколения . • Прямая , преднамеренная разработка новых видов биологического оружия , в первую очередь вирусного , токсинного и генного .| |Нельзя не учитывать такие особенности этого оружия , как исключительная массовость поражения при скромности финансовых затрат и производственных мощностей для его создания , возможность скрытного производства и применения , возможность как отсроченного эффекта , так и чрезвычайно быстротечного действия .| |Особенно опасным может быть групповой и индивидуальный терроризм с применением биологического оружия .| |Проблема состоит в том , что все достижения и технологические разработки генной инженерии , генной терапии и других направлений биотехнологии и биоинженерии могут быть непосредственно и прямо использованы для создания биологического оружия нового поколения .| |ТЕРРОРИЗМ И БИОТЕРРОРИЗМ Вступление человечества в новое тысячелетие оказалось сопряжённым с осознанием того , что международный , глобальный терроризм , по-видимому , будет представлять собой постоянную угрозу XXI в . Эта угроза может включать в себя и скрытый терроризм со стороны некоторых стран , и индивидуальный и групповой терроризм религиозных сект , и патологический терроризм самоубийц и психопатов .| |Всё развитие современной цивилизации предоставляет ранее невиданные технические возможности для широкомасштабного терроризма .| |Особую опасность глобального характера несёт в себе биотерроризм .| |Развитие молекулярной биологии и биотехнологий приводит к осознанию неизбежности этого вида терроризма в ближайшем будущем и , следовательно , к необходимости создания как глобальной , так и национальной стратегии защиты .| |К сожалению , до настоящего времени преобладающая часть дискуссий относительно стратегии биозащиты сфокусирована на существующих угрозах от применения избранной группы известных природных патогенов ( бактерий и вирусов ) и токсинов .| |Однако сейчас уже необходимо говорить о трех поколениях потенциального биологического оружия [ 1 ].| |Традиционные патогены — это первое поколение биооружия , разрабатывавшегося с конца 1930-х -- начала 1940-х годов приблизительно до 1970 г ., то есть до начала биотехнологической революции .| |Сюда относятся особо опасные бактериальные инфекции , такие как чума . холера , сибирская язва ; вирусные инфекции -- натуральная оспа , неизлечимые геморрагические лихорадки ,« медленные », задержанные или латентные , активируемые инфекции ; мощные белковые токсины бактериального и растительного происхождения -- дифтерийный токсин , холерный токсин , рицин и т . п .| |Второе поколение -- это генетически модифицированные патогены , создание которых стало возможным на основе современных методов молекулярной биологии и биотехнологии , разработанных в основном в период с 1980 г . до конца прошлого тысячелетия .| |Бактерии , устойчивые к антибиотикам , бактерии и вирусы повышенной патогенности , устойчивые во внешней среде и в аэрозолях , с изменёнными антигенными свойствами , что делает невозможной защиту от них с помощью вакцинации и естественного иммунитета ,-- типичные представители этого второго ,« продвинутого » поколения .| |Расшифровка человеческого генома и самые последние успехи молекулярной и клеточной биологии привели к возможности создания биологического оружия третьего ,« постгеномного », поколения XXI в .-- генного и другого молекулярного оружия ( в международной литературе обозначается как Advanced Biological Warfare -- сокращённо ABW )| |[ 1 ].| |В арсенал этого оружия входят : гены , то есть молекулы ДНК , проникающие в организм и кодирующие вредные белки , такие как белковые токсины , белки - репрессоры , подавляющие важнейшие функции человека , регуляторы функций , активаторы малигнизации , ингибиторы иммунитета ;| |малые регуляторные РНК ( siRNA и miRNA ), проникающие в организм и избирательно выключающие синтез функционально важных белков в организме ;| |прионы -- инфекционные белки , нарушающие процессы образования пространственной структуры функционально важных белков .| |Этот список грозит пополняться с каждым годом .| |С особой силой следует подчеркнуть , что возможность создания биологического оружия третьего поколения означает смену парадигмы .| |Это -- принципиально новый класс агентов , искусственно сконструированных на основе знаний человеческого генома и протеома для атаки специфических биологических систем человека -- кардиологической , иммунологической , неврологической , гастроэнтерологической и т . д .-- на молекулярном уровне .| |Планируемые эффекты от воздействия молекулярного оружия -- смерть , инвалидность , нервные и психические расстройства , дебилизация (« манкуртизация »), стерилизация .| |НАУЧНЫЕ КОРНИ МОЛЕКУЛЯРНОГО БИОЛОГИЧЕСКОГО ОРУЖИЯ Принципиальная возможность существования в природе и искусственного создания молекулярных патогенов , то есть индивидуальных инфекционных молекул ( в дополнение к ранее известным клеточным и субклеточным патогенам типа бактерий и вирусов ), была открыта давно , ещё в середине прошлого -- XX -- столетия .| |В 1944 г . О . Т . Эйвери с коллегами показал , что ДНК , выделенная в чистом виде из капсулированной формы пневмококков типа III , может проникать в клетки некапсулированной формы пневмококков типа II и , воспроизводясь в последних , трансформировать их в капсулированные клетки типа III [ 2 ].| |Так была обнаружена наследственная трансформация клеток с помощью молекул ДНК .| |Трансформированные пневмококки стали , по существу , первым трансгенным организмом , полученным в эксперименте ( см . мой обзор [ 3 ]).| |Эти же опыты впервые указали на потенциальную возможность инфекционности изолированной ДНК .| |Через несколько лет А . Д . Херши и М . Чейз доказали , что и при естественном заражении клетки вирусом ( на примере заражения бактерии бактериофагом ) именно молекула ДНК входит в клетку и является инфекционным началом [ 4 ].| |Ещё через четыре года А . Гирер и Г . Шрамм , выделив чистую РНК из вируса табачной мозаики и введя её в клетки растения , вызвали такое же их заражение , как и в случае целого вируса , прямо и окончательно доказав потенциальную инфекционность изолированных нуклеиновых кислот [ 5 ].| |В настоящее время разрабатываются методы искусственной стабилизации молекул ДНК и РНК и повышения их способности проникать в клетки высших организмов , включая человека .| |Расширяющаяся практика так называемой ДНК-вакцинации -- тому пример .| |Проникающие гены -- инфекционные молекулы нуклеиновых кислот ( ДНК и РНК )-- могут стать мощным молекулярным оружием нового поколения .| |С этой точки зрения следует по-новому взглянуть и на возможность случайного заражения чужеродным генетическим материалом через окружающую среду .| |Некоторое время тому назад группой члена-корреспондента РАН А . Б . Четверина в Институте белка РАН были разработаны методы « выращивания » колоний ( клонов ) молекул РНК и ДНК на твёрдых средах , содержащих РНК-полимеразу или ДНК-полимеразу , из индивидуальных молекул РНК или ДНК соответственно [ 6 - 8 ].| |Эта уникальная техника позволяет обнаружить в среде единичные молекулы генного материала и может быть основой для самой чувствительной и точной диагностики инфекционных генов и структур , их содержащих .| |Первые же опыты по выращиванию молекулярных колоний из молекул нуклеиновых кислот , попадающих на твёрдую среду чашки Петри из воздуха , показали , что различные гены и их фрагменты присутствуют в воздухе , которым мы дышим !| |Другую , ещё более коварную группу молекулярных патогенов может составить открытый совсем недавно класс регуляторных микроРНК , которые не кодируют никаких белков , но оказывают мощное подавляющее действие на активность жизненно важных генов живых организмов .| |Ещё два десятилетия назад для целей экспериментальной избирательной блокировки экспрессии генов клеток и организмов было предложено вводить в них так называемые антисмысловые РНК -- сравнительно короткие нуклеотидные последовательности , комплементарные функционально важным участкам матричной РНК ( мРНК ), продуцируемым этими генами ( см ., например ,[ 9 ]).| |Позднее было обнаружено , что короткие синтетические двухспиральные РНК , одна из цепей которых комплементарна любому участку гена - мишени и , соответственно , его мРНК , оказывает ещё более мощный эффект , полностью и строго избирательно инактивируя экспрессию данного гена в клетках животных [ 10 , 11 ], включая млекопитающих [ 12 ].| |Это явление получило название РНК-интерференции и оказалось присуще также и механизмам эндогенной регуляции экспрессии генов , по-видимому , у всех эукариотических организмов [ 13 , 14 ].| |Наконец , целый новый мир микроРНК , или малых временных РНК ( small temporal RNA ), остававшийся не замеченным учёными в течение многих лет , предстал перед нами в качестве широко распространённого и « обычного » регулятора генной активности в процессах развития и клеточной дифференцировки у высших организмов [ 15 - 17 ].| |МикроРНК -- это нуклеиновые кислоты совсем крошечного , даже по молекулярным масштабам , размера -- длиной всего 20 - 25 нуклеотидных остатков ( молекулярный вес около 6000 - 7000 ).| |Они способны направленно выключать экспрессию жизненно важных генов через взаимодействие с нетранслируемой областью их мРНК .| |Синтез микроРНК в искусственных условиях не представляет проблем , а их стабилизация и доставка в клетки и организмы , ввиду малых размеров , будет , по-видимому , делом несложной техники .| |Молекулярными патогенами совсем другой природы являются прионы - инфекционные белковые молекулы , хотя и не размножающиеся сами в организме хозяина , но вызывающие прогрессирующую перестройку белков хозяина « на свой манер »,-- их аггрегацию и медленную неизбежную смерть организма [ 18 - 20 ].| |Человечество уже реально сталкивается с опасностями , связанными с прионными заболеваниями скота и самого человека .| |ПУТИ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ БИОТЕРРОРИЗМУ Целый ряд особенностей биологического оружия нового поколения -- молекулярного биологического оружия -- имеет уникальный и беспрецедентный характер .| |Ниже следует список этих особенностей . • Низкая стоимость разработок , возможность создания силами одной небольшой лаборатории с двумя - тремя высококвалифицированными специалистами - биотехнологами . • Громадный эффект воздействия : один грамм вещества может содержать от одного до ста квинтиллионов ( 10 ^ 18 - 10 ^ 20 ) активных молекул патогена , и если это молекулы амплифицирующихся РНК или ДНК , каждая молекула , попавшая в организм , будет размножаться и заражать окружающие особи ( в последнем заключается принципиальное отличие от химического оружия ). • Обход иммунологических барьеров организма и специфических вакцинаций . • Необычная клиническая картина , трудность диагностики . • Бессилие традиционных лекарств и методов лечения . • Отсутствие материальных разрушений . • Возможность скрытных разработок . • Возможность скрытного применения . • Возможность отсроченного эффекта . • Возможность избирательного воздействия на определённую популяцию ( путём использования генетических , климатических и культурных особенностей рас , наций , народностей ).| |Перечисленные особенности создают исключительно серьёзные трудности в решении проблем , связанных с противодействием биологическому терроризму .| |Проблема предотвращения разработки и производства оружия .| |Это практически не разрешимая проблема .| |Во-первых , программы таких разработок трудно отличимы или вовсе не отличимы от легитимных научных исследований .| |Во-вторых , используемые методы и техника не отклоняются от стандартных биотехнологических протоколов ; фактически все современные методы молекулярной биологии , генной инженерии и биотехнологии могут быть квалифицированы как « двойные технологии ».| |В-третьих , необходимое оборудование , материалы и реактивы легкодоступны на рынке научного и биотехнологического оборудования .| |В-четвёртых , как уже говорилось , разработкой и производством может сниматься совсем небольшая группа , внешне никак себя не обнаруживающая .| |Проблема нераспространения .| |Чрезвычайная лёгкость распространения технологии производства биологического оружия нового поколения и самого оружия вызывает всё большую тревогу специалистов и общества [ 1 ].| |Прежде всего эта лёгкость обеспечивается доступностью научной , методической и технической информации в открытых публикациях , базах данных , на международных симпозиумах .| |Лёгкому распространению способствуют потоки иностранных студентов и стажеров через исследовательские лаборатории , снижение технических и квалификационных барьеров ввиду всё большего использования детальных ( рассчитанных « на дурака ») описаний и протоколов генноинженерных и биотехнологических процедур , продажных стандартных наборов реагентов ( так называемых « китов ») и т . п . Наконец , нельзя забывать о возможностях « дигитального распространения » агентов биологического оружия ( например , химический синтез любого патогенного гена или вируса по его нуклеотидной последовательности , имеющейся в компьютерной базе данных [ 21 ]).| |Проблема обнаружения в окружающей среде и нахождения источника молекулярного патогена , а также серия проблем диагностики , профилактики и лечения .| |Следует помнить , что в данном случае медики столкнутся с нестандартными и неизвестными агентами , для которых не существует ни разработанных тестов для обнаружения и диагностики , ни методов воздействия на агент в среде и в организме .| |Это диктует необходимость создания системы мер нового поколения , основанных на прогрессе молекулярной биологии как фундаментальной науки .| |Обнаружение и диагностика окажутся невозможными без разработки новых подходов для быстрой идентификации типа инфекционного агента , лежащей в его основе молекулы и её структурной характеристики .| |На повестке дня стоит создание автоматической генерализованной диагностической системы с идентификацией генной принадлежности агента ( для чего требуется иметь в базе данных геном человека и геномы всех микробов и вирусов !)[ 1 ].| |Частичное решение проблем профилактики и лечения может состоять в разработке новых подходов к иммунизации и , в частности , нахождении путей « множественной » иммунизации , таких как стимуляция B - лимфоцитов синтетическими полимерами , осуществлённая в совместной работе академика В . А . Кабанова , академика Р . В . Петрова и академика РАМН Р . М . Хаитова [ 22 ].| |Поиск альтернативных путей повышения устойчивости человека к инфекционным агентам , например модуляция цитокиновой сети [ 23 ], может стать новым стратегическим направлением в противодействии молекулярным инфекциям .| |Создание методов генной терапии с помощью РНК-интерференции и микроРНК также требует самого пристального внимания .| |Итак , биологические опасности современного мира , в том числе биологическое оружие нового поколения , базируются на новейших достижениях биологических наук и биотехнологий .| |Способы сознательного использования этих достижений во вред человечеству , как и пути неконтролируемого развития биологических катастроф , непредсказуемы или предсказуемы лишь приблизительно .| |Следовательно , меры противостояния - биологическая безопасность - требуют , во-первых , знания молекулярных механизмов действия потенциально опасных агентов и , во-вторых , способности быстрого использования этих знаний для практического реагирования в конкретной ситуации , то есть высокоразвитой фундаментальной науки . Таким образом , поддержание высокого уровня фундаментальной науки -- абсолютно необходимое условие противостояния распространению биологических опасностей в современном мире .| |ЛИТЕРАТУРА 1 . Petro J . B ., Plasse T . R ., McNulty J . A . Biotechnology : Impact on biological warfare and biodefense // Biosecurity and Bioterrorism .| |2003 .| |V .| |1 .| |P . 161 - 168 .| |2 . Avery O . T ., MacLeod CM ., McCarty M . Studies on the chemical nature of the substance inducing transformation ofpneumococcal types .| |Induction of transformation by a desoxyribonucleic acid fraction isolated from pneu - mococcus type III // J .| |Exp .| |Med .| |1944 .| |V .| |79 .| |P . 137 - 158 .| |3 . Спирин А . С . Современная биология и биологическая безопасность // Вестник РАН .| |1997 .| |№ 7 .| |4 . Hershey A . D ., Chase M . Independent functions of viral protein and nucleic acid in growth of bacteriophage // J .| |Gen .| |Physiol .| |1952 .| |V .| |36 . P . 39 - 56 .| |5 . Gierer A ., Schramm G . Infectivity of ribonucleic acid from tobacco mosaic virus // Nature .| |1956 .| |V .| |177 .| |P . 702 - 703 .| |6 . Chetverin A . B ., Chetverina H . V ., Munishkin A . V . On the nature of spontaneous RNA synthesis by Qp replicase // J .| |Mol .| |Biol .| |1991 .| |V .| |222 .| |P . 3 - 9 .| |7 . Chetverina H . V ., Chetverin A . B . Cloning of RNA molecules in vitro . Nucleic Acids Res .| |1993 .| |V .| |21 .| |P . 2349 - 2353 .| |8 . Четверин А . Б ., Четверина Е . В . Точная диагностика с помощью молекулярных колоний // Молекулярная биология .| |2002 .| |Т . 36 .| |С . 320 - 327 .| |9 . lzant Y ., Weintrauh H . Inhibition of thymidine kinase gene expression by anti - sense RNA : a molecular approach to genetic analysis // Cell .| |1984 .| |V .| |36 .| |P . 1007 - 1015 .| |10 . Fire A ., Xu S ., Montgomery M . K . et al . Potent and specific genetic interference by double - stranded RNA in Caenorhabditis elegans // Nature .| |1998 .| |V .| |391 .| |P . 806 - 811 .| |11 . Montgomery M . K ., Xu S ., Fire A . RNA as a target of double - stranded RNA - mediated genetic interference in Caenorhabditis elegans // Proc .| |Natl .| |Acad .| |Sci .| |USA .| |1998 .| |V .| |95 .| |P . 15502 - 15507 .| |12 . Wianny F ., Zernicka - Goets M . Specific interference with gene function by double - stranded RNA in early mouse development // Nature Cell Biol .| |2000 .| |V .| |2 .| |P . 70 - 75 .| |13 . Aravin A . A ., Naumova N . M ., Tulin A . V . et al . Double - stranded RNA - mediated silencing of genomic tandem repeats and transposable elements in the D . melanogaster germline // Current Biol .| |2001 .| |V .| |11 .| |P . 1017 - 1027 .| |14 . Аравин A . A ., Кленов М . С ., Вагин В . В . и др . Роль двухцепочечной РНК в подавлении экспрессии генов эукариот // Молекулярная биология .| |2002 .| |Т . 36 .| |С . 240 - 251 .| |15 . Lagos - Quintana M ., Rauhut R ., Lendeckel W ., Tuschl T . Identification of novel genes coding for small expressed RNAs // Science .| |2001 .| |V .| |294 .| |P . 853 - 858 .| |16 . Lau N . C ., Lim L . P ., Weinsfein E . G ., Bartel D . P . An abundant class of tiny RNAs with probable regulatory roles in Caenorhabditis elegans // Science .| |2001 .| |V .| |294 .| |P . 858 - 862 .| |17 . Lee R . C ., AmhrosV . An extensive class of small RNAs in Caenorhabditis elegans // Science .| |2001 .| |V .| |294 .| |P . 862 - 864 .| |18 . Prusiner S . B . Novel proteinaceous infectious particles cause scrapie // Science .| |1982 .| |V .| |216 .| |P . 136 - 144 .| |19 . Prusiner S . B . Molecular biology ofprion diseases // Science .| |1991 .| |V .| |252 .| |P . 1515 - 1522 .| |20 . Cohen F . F ., Pan K .- M ., Huang Z . et al . Structural clues to prion replication // Science .| |1994 .| |V .| |264 .| |P . 530 - 531 .| |21 . Cello J ., Paul A . V ., Wimmer E . Chemical synthesis of poliovirus cDNA : Generation of infectious virus in the absence of natural template // Science .| |2002 .| |V .| |297 .| |P . 1016 - 1018 .| |22 . Кабанов В . А . От синтетических полиэлектролитов к полимер-субъединичным вакцинам // Высокомолекулярные соединения .| |Серия А . 2004 .| |Т . 46 .| |С . 759 - 782 .| |23 . MargolisL . Cytokines -- strategic weapons in germ warfare ? // Nature Biotechnology .| |2003 .| |V .| |21 .| |P .| |15 , 16 .| |В . Н . Комаров .| |Тайны пространства и времени Часть II .| |Загадка времени Глава 1 .| |" Стрела времени "| |Куда течёт река времени ?..| |Природа времени -- одна из самых излюбленных тем современной научной фантастики .| |Разумеется , авторы , пишущие в этом плане , не ставят перед собой задачу раскрыть эти свойства .| |Манипуляции с временем они используют как фон , на котором развертывается действие , фон , позволяющий ставить героев в необычные ситуации .| |И , надо признать , фон , создающий для этого поистине неограниченные возможности , потому что категория времени до сих пор таит в себе множество загадок ...| |Проблема времени занимала человека еще с глубокой древности .| |Самые выдающиеся мыслители пытались постичь его сокровенный смысл .| |Интерес этот вполне понятен .| |Пожалуй , среди физических величин , характеризующих течение явлений в окружающем нас мире , нет величины более таинственной , неуловимой , ускользающей от нашего понимания , чем время ...| |Современное естествознание -- физика , астрономия , космология , кибернетика , математика , информатика -- поставляет всё большее количество новых данных , способных пролить свет на природу времени .| |При этом центральным вопросом является вопрос о его направленности .| |Народная мудрость гласит : дом потеряешь -- можно выстроить новый , деньги потеряешь -- можно заработать другие , время потеряешь -- всё потеряешь .| |В этом афоризме нашло своё отражение наиболее характерное отличительное свойство времени -- его необратимость .| |Время нельзя повернуть вспять , что прошло -- то прошло безвозвратно .| |Мы не можем , по крайней мере , на существующем уровне науки и техники , возвратиться в прошлое и не можем , опередив время , заглянуть в будущее , а затем вернуться в свою эпоху .| |Необратимость времени учёные называют стрелой времени .| |Историческое представление о необратимости или однонаправленности времени , видимо , сложилось под влиянием того обстоятельства , что все реальные процессы , с которыми сталкивается человек в окружающем мире , практически необратимы .| |Ведь если бы время потекло вспять , то вокруг нас стали бы происходить совершенно поразительные явления .| |Но таких явлений никто и никогда не наблюдал .| |Немаловажную психологическую роль сыграло , по всей вероятности , и то обстоятельство , что мы ничего не можем изменить в прошлом и не способны во всех деталях предвидеть будущее .| |Для прошлого характерна полная определённость , а для будущего -- значительная неопределённость .| |Иными словами , между прошлым и будущим существует явная асимметрия .| |А вся жизнь человеческая протекает на той грани , на которой будущее превращается в прошлое .| |И сама жизнь человека -- это необратимый процесс .| |Философы неоднократно пытались вывести временной порядок из причинного .| |Но дело в том , что при определении причинного порядка мы явно или неявно опираемся на понятия временного порядка .| |Ведь когда речь идёт о том , что " причина порождает следствие ", подразумевается , что следствие появилось после причины .| |Таким образом , любая попытка вывести временной порядок из порядка причинного фактически неизбежно приводит к логическому кругу .| |Однако наряду со всеми этими рассуждениями общего характера закономерно возникает потребность выявить такие необратимые процессы в самой природе , с которыми можно было бы строго связать однонаправленность времени .| |" Мы не только измеряем движение временем , но и время движением ... ибо время определяет движение , будучи его числом , а движение -- время ",-- говорил Аристотель .| |Сущность времени нельзя понять , не связывая его с поведением материальных объектов , с конкретными физическими явлениями .| |Каковы же те физические процессы , протекающие в реальном мире , которые определяют однонаправленность времени ?| |Чтобы доказать необратимость времени , в сущности достаточно обнаружить в природе хотя бы один строго необратимый физический процесс .| |Представим себе Вселенную , в которой все процессы обратимы .| |В такой Вселенной , очевидно , не существовало бы направления времени .| |Но появление хотя бы одного необратимого процесса сразу придало бы физический смысл направленности времени как для самого этого процесса , так и для всех других , связанных с ним , обратимых процессов , которые вследствие этого стали бы необратимыми .| |А так как все процессы во Вселенной в той или иной мере взаимосвязаны , то наличие хотя бы одного строго необратимого физического процесса может по существу служить обоснованием необратимости времени .| |В классической механике Ньютона нет никаких запретов , препятствующих обращению времени .| |В её уравнениях можно поменять знак времени на обратный , и все процессы потекут в обратном направлении , проходя в обратном порядке те же самые состояния .| |Другими словами , уравнения механики , так же как и их решения -- обратимы во времени .| |Однако этой " теоретической обратимости " отнюдь не соответствует фактическая необратимость механических процессов в реальном мире .| |Возникает парадоксальное противоречие : реальные механические процессы необратимы , а теория механических явлений допускает их полное обращение .| |Следовательно , оставаясь в рамках чистой механики , физического обоснования однонаправленности времени мы получить не можем .| |В то же время ссылок на одни только экспериментальные подтверждения фактической необратимости механических процессов , какими бы многочисленными они ни были ,-- недостаточно .| |Необходимо иметь еще доказательства " номологические ", то есть на уровне физических законов .| |Но из того , что было сказано выше ,-- ясно , что такое обоснование однонаправленности времени невозможно .| |В связи с этим возникает необходимость попытаться всё же найти в природе такие необратимые физические процессы , с которыми можно было бы строго связать однонаправленность времени .| |Стрела -- термодинамическая Из второго начала термодинамики следует , что почти все природные процессы протекают с увеличением энтропии .| |А наиболее распространённым обоснованием однонаправленности времени как раз и считается обоснование , связанное с фактом возрастания энтропии .| |Иными словами , то обстоятельство , что почти во всех природных процессах энтропия возрастает , и может быть принято за физическую причину необратимости времени .| |Однако и на этом пути мы тоже сталкиваемся с определёнными сложностями и парадоксами .| |Как мы знаем , в природе могут происходить самопроизвольные процессы самоорганизации , связанные с уменьшением энтропии .| |Причём вероятность подобных процессов отлична от нуля .| |Хотя при этом уменьшение энтропии в некоторой области явлений неизбежно связано с её увеличением в какой-либо другой области .| |И поэтому строгого номологического обоснования термодинамической стрелы времени тоже не получается .| |Несмотря на то , что ни одного факта прямого нарушения второго закона термодинамики в распоряжении современной науки не имеется .| |Таким образом , возможность строгого обоснования однонаправленности времени на основе термодинамических закономерностей отвергается на том основании , что в принципе подобные процессы могут протекать и в обратном направлении .| |Однако те же самые закономерности считаются вполне достаточными для полного запрета возможности существования вечного двигателя " второго рода ".| |Хотя теоретическая вероятность осуществления такого двигателя ничуть не меньше , чем вероятность обращения термодинамического процесса .| |А , может быть , эта вероятность даже и выше , поскольку в случае с вечным двигателем речь идёт не о самопроизвольном явлении , а об активной целенаправленной деятельности человека по использованию природных процессов .| |Стрела -- электромагнитная Можно попытаться связать необратимость времени с процессом рассеяния электромагнитного излучения , которое , как известно , распространяется в виде сферической волны , неограниченно расширяющейся в пространстве и никогда не возвращающейся назад .| |Речь , разумеется , идёт не об отражённых сигналах , а о возвращении всей излучённой энергии обратно в источник .| |Но таких случаев , когда какой-либо объект " всасывал " бы в себя электромагнитное излучение , самопроизвольно возвращающееся из окружающего пространства , никто никогда не наблюдал .| |Для сравнения можно привести расходящиеся круговые волны на поверхности воды .| |Каждый не раз наблюдал их возникновение при падении в воду какого-либо предмета .| |Но никто никогда не видел , чтобы на водной поверхности самопроизвольно возникали круговые волны , сходящиеся в одну точку и выталкивающие вверх какие-либо предметы .| |Однако в отличие от термодинамики с её вторым началом , в теоретической электродинамике никакого всеобщего принципа расходимости и затухания электромагнитных волн не существует .| |Более того , признаётся полное равноправие волновых процессов , расходящихся и сходящихся , затухающих и самовозбуждающихся .| |Это нашло отражение в теоретическом равноправии уравнений с так называемыми запаздывающими и опережающими потенциалами .| |Однако течение природных процессов обуславливается не только законами и уравнениями , но и так называемыми начальными условиями .| |Чтобы возникла расходящаяся затухающая волна , необходимо и достаточно наличие всего одного точечного источника излучения .| |А для того , чтобы образовалась самовозбуждающаяся когерентная сходящаяся волна , в природе должны реализоваться условия неизмеримо более сложные .| |Необходимо наличие множества источников , расположенных в определённых местах и синхронизированных таким образом , чтобы они в совокупности порождали сходящееся в одну точку излучение .| |Согласно расчётам К . Поппера , вероятность самопроизвольного возникновения подобной ситуации практически равна нулю .| |Вряд ли , однако , её удалось бы осуществить и искусственным путём , поскольку задача синхронизации источников , расположенных на огромных расстояниях друг от друга , практически неразрешима из-за конечной скорости распространения физических взаимодействий .| |Но если бы даже подобную ситуацию и можно было сконструировать , надо было бы обеспечить еще одно условие : чтобы интенсивность волновых процессов усиливалась по мере приближения к точке схода , то есть по мере удаления от своего источника .| |А это вряд ли осуществимо ...| |Видимо , не столько расходимость волновых процессов , сколько затухание является главным признаком их необратимости .| |Именно тем признаком , с которым можно попытаться связать необратимость времени .| |Поэтому контрпримером расходящемуся затухающему волновому процессу должен служить не процесс " всасывания " неким источником когерентного электромагнитного излучения , притекающего из глубин Вселенной , а процесс расходящегося из одного центра волнового излучения , интенсивность которого возрастает по мере удаления от источника .| |Нетрудно понять , что невозможность реализации подобного процесса обусловлена отнюдь не отсутствием соответствующих начальных условий , а более фундаментальными свойствами природы , в частности , законами сохранения .| |Ведь в таких процессах энергия должна была бы либо черпаться из ничего , либо концентрироваться из окружающей среды путём самопроизвольного повышения её организации , что опять-таки противоречит второму началу термодинамики и закону возрастания " энтропии ".| |Но поскольку универсальный принцип , запрещающий обращение волновых процессов , нам ещё неизвестен , электромагнитная стрела времени также не может считаться теоретически строго обоснованной .| |Стрела -- космологическая Можно предпринять еще одну попытку -- связать однонаправленность времени с фактом расширения Вселенной .| |Очевидно , с каждым состоянием расширяющейся Метагалактики можно сопоставить определённый момент времени , характеризующий временной интервал , отделяющий это состояние от начала расширения .| |И поскольку взаимные расстояния между галактиками непрерывно изменяются только в сторону увеличения -- этому соответствует и единое направление времени --" космологическая стрела времени ".| |Однако и при обосновании космологической стрелы времени мы также сталкиваемся с серьёзными трудностями .| |Дело в том , что нам неизвестен какой-либо общий закон или принцип , запрещающий " сбегание " космических объектов , то есть сжатие Вселенной .| |С точки зрения общей теории относительности , возможность смены расширения сжатием зависит от средней плотности материи во Вселенной , а её точное значение нам пока неизвестно .| |Всё же некоторые исследователи считают определяющей именно космологическую стрелу времени , поскольку существующее направление статистических и электродинамических процессов является следствием расширения Вселенной .| |Подобная точка зрения имеет довольно веские основания .| |В самом деле , как по пространственным , так и по энергетическим масштабам разбегание галактик -- процесс неизмеримо более мощный , чем мелкомасштабные статистические и электродинамические процессы ...| |Но всё это только предположения .| |Ни взаимосвязь трех упомянутых стрел времени , ни определяющая роль космологических процессов пока не доказаны .| |Поэтому можно предположить , что и космологический фактор не является тем главным фактором , который определяет необратимость времени .| |В пользу такой точки зрения говорят по меньшей мере два обстоятельства .| |Во-первых , представление о необратимости времени сформировалось задолго до обнаружения расширения Вселенной , а во-вторых , если бы расширение Вселенной сменилось сжатием , а направление статистических и электродинамических процессов оказалось прежним , наши представления о направлении времени остались бы неизменными .| |Но если бы в сжимающейся Вселенной потекли вспять термодинамические и электродинамические процессы , то эти представления , видимо , изменились бы самым коренным образом .| |Однако рассуждения рассуждениями , а поскольку существуют хотя бы и не строго обоснованные на уровне всеобщих принципов , но подтверждённые фактическими наблюдениями три различные стрелы времени -- между ними должна существовать какая-то связь или хотя бы какая-то корреляция .| |В том , разумеется , случае , если эти стрелы действительно отражают реальное положение вещей .| |В этом направлении идут интенсивные теоретические поиски .| |Не исключено , что в результате будет найдено единое фундаментальное обоснование однонаправленности времени , а три стрелы времени окажутся его частными проявлениями .| |Но может случиться и так , что никакого единого закона подобного рода не существует , а необратимость времени связана со всей совокупностью природных процессов .| |Следует упомянуть и о том , что в связи с открытием нарушения Т-инвариантности при распаде К &#176;- мезона были попытки построить так называемую каонную стрелу времени и установить зависимость между нею и тремя другими стрелами .| |Однако эти теоретические поиски пока что только начинаются .| |Но вернёмся к электродинамике и её уравнениям с запаздывающими и опережающими потенциалами .| |Обычно в классической электродинамике уравнения с опережающими потенциалами отбрасываются на том основании , что они не имеют физического смысла .| |Если исходить из того , что причина любого явления не может располагаться в будущем , то эти уравнения описывают процессы , обращённые во времени .| |Примером такого процесса как раз и может служить сферическая электромагнитная волна , сходящаяся в точку .| |Но в реальном мире такие процессы не происходят .| |В квантовой электродинамике дело обстоит значительно сложнее .| |Еще в 1945 году Дж . Уилер и Р . Фейнман показали , что , если исходить из предположения о том , что действие заряжённых частиц друг на друга распространяется со скоростью света , то приходится учитывать как запаздывающие , так и опережающие действия .| |В противном случае оказался бы нарушенным 3-й закон Ньютона -- закон действия и противодействия .| |Для примера представьте себе две частицы -- два электрических заряда А и В , разделённые расстоянием , равным одному световому часу .| |Если действие в А начинается в 12 часов , то оно достигнет В в 13 часов .| |Но , поскольку это действие должно иметь равное противодействие , реакция в В должна начаться в 13 часов и достигнуть А в 12 часов .| |Но такие " опережающие действия " вступают в явное противоречие , с одной стороны , с принципом причинности , о котором подробнее речь пойдёт несколько позже , а с другой -- с нашим практическим опытом .| |В самом деле , если на поведение А в настоящий момент влияет будущее поведение В , то это поведение , которое наступит только через час , уже никаким иным быть не может .| |Иначе изменилось бы поведение А в данный момент , а этого случиться не может , так как оно уже совершилось .| |Но это , в свою очередь , означает , что мы никаким способом не могли бы повлиять на будущее поведение В , что заведомо не соответствует действительности ...| |Впрочем , Уилеру и Фейнману удалось показать , что если А взаимодействует не только с В , но и со всеми остальными частицами бесконечной Вселенной , и если принять , что эта Вселенная -- статическая с однородным распределением заряда , то результирующий эффект опережающего действия содержать не будет .| |Однако при этом Уилер и Фейнман исходили , как теперь ясно , из неправильной модели Вселенной .| |В дальнейшем эта проблема подвергалась многократному исследованию , в результате чего связь между фактором расширения Вселенной , то есть космологической стрелой времени и электромагнитной стрелой , сделалась более ощутимой .| |Но в полной мере этот вопрос не исследован и сегодня .| |Еще раз о необратимости Любопытно , что почти все законы современной физики теоретически не запрещают обращения тех процессов , которые практически являются необратимыми .| |Исключение составляют уже упомянутые нами случаи аномального распада K &#176;- мезона , который интерпретируется как доказательство неинвариантности законов физики элементарных частиц относительно изменения знака направления времени .| |Но эта интерпретация остаётся дискуссионной .| |Таким образом , следует признать , что нашим необратимым миром почему-то управляют законы , безразличные к направлению течения времени .| |Естественно поэтому ожидать , что должен существовать некий более общий фундаментальный закон , определяющий это направление .| |Каков этот всеобщий закон , нам пока неизвестно .| |Тем более что и ни в одной ограниченной области физических явлений такие частные законы не сформулированы .| |Можно лишь предполагать , что общий закон , о котором идёт речь , должен не только разрешать течение тех или иных процессов в определённом направлении , но и запрещать их протекание в обратном направлении .| |Впрочем , и это предположение является чисто интуитивным .| |В самом деле , почему нам недостаточно того , что все известные нам законы физики разрешают / i протекание процессов в том направлении , в котором они фактически протекают ?| |Почему нам обязательно необходим еще и закон , запрещающий / i их протекание в обратном направлении ?| |Разве недостаточно того , что подобных " обратных " процессов мы в природе нигде до сих пор не обнаружили ?| |И вообще возникает вопрос : можно ли связывать столь всеобщее фундаментальное свойство , как необратимость времени , с каким-либо одним , отдельным , конкретным физическим процессом или видом процессов ?| |Но и этот вопрос пока остаётся без ответа !..| |Жизнь -- это миг между прошлым и будущим Но поскольку с чисто практической точки зрения в окружающем нас мире " однонаправленность " времени (" стрела времени ") реально существует , то каждое мгновение , в которое мы живём ,-- есть граница между прошлым и будущим , то есть та грань , на которой будущее превращается в прошлое .| |Таким образом , в действительности мы всегда ограничены всего лишь одним мгновением .| |И не имеем никакой возможности ни вернуться в прошлое , ни попасть в будущее ...| |Но если мы не можем , по крайней мере пока , переместиться назад или вперёд во времени чисто физически , то человеческая мысль время от времени всё же опережает время .| |Или пытается это сделать ...| |Вспомним , что наши далёкие предки за разного рода " прорицаниями " обращались в храмы .| |Например , древние евреи в Иерусалимском храме имели специального оракула , и в случае необходимости священник с помощью этого оракула обращался за советом к Богу Яхве с тем , чтобы узнать его волю .| |Различные способы прорицания для того , чтобы узнать волю Бога или богов использовались во всех первобытных обществах .| |Однако с течением времени подобная " практика " была постепенно не только забыта , но перешла в ведение всевозможных магов и колдунов и превратилась в " тёмное " и презираемое занятие .| |Тем не менее над проблемой " мысленного проникновения в будущее " задумывались крупнейшие умы человечества , пытаясь обосновать подобную возможность с позиций науки , и не только психологии , но и естествознания .| |Так , взгляд на мир , утверждающий принципиальную возможность " прорицания ", пытался в своё время сформулировать К . Юнг , введя для этого понятие " синхронии ".| |В одной из своих работ он чётко формулирует различие между так называемым каузальным и синхронистическим мышлением .| |Каузальное мышление , по Юнгу , носит " линейный характер ".| |При каузальном подходе человек пытается мысленно представить себе последовательность событий , их взаимосвязанность и порождающие их причины и следствия .| |Но как мы теперь знаем , с точки зрения современной физики каузальность уже нельзя считать абсолютным законом .| |Мы уже говорили о том , что , например , в мэоне , который является одной из разновидностей физического вакуума , не существует привычной нам последовательности событий во времени -- здесь прошлое , настоящее и будущее существуют как бы синхронно .| |А это значит , что каузальность позволяет мысленно охватывать некоторую совокупность физических явлений , но не даёт доступа к глубинным основам законов природы .| |Что же касается синхронистического мышления , то его можно назвать " пространственным "; оно как бы центрировано относительно времени , то есть , речь идёт об определённом комплексе событий , совершившихся в определённый момент времени .| |Каузальное мышление проводит чёткую границу между физическими и психическими явлениями .| |До XIX века в науке бытовало представление о том , что физические явления могут вызываться только физическими причинами , а психические явления -- только психическими причинами .| |Но возникает закономерный вопрос : существует ли причинная взаимосвязь между психическими и физическими явлениями в действительности ?| |Что касается каузальной связи между различными психическими явлениями -- то она бесспорно существует , скажем , одно психическое явление способно вызвать другое .| |Но существует ли причинно-следственное взаимодействие между физическим и психическим , в особенности воздействие психического на физическое -- этот вопрос до сих пор остаётся открытым .| |С этой точки зрения , очень важно наблюдать за обеими сферами реальности -- физической и психической -- с тем , чтобы выяснить , происходят ли одновременно ( синхронно ) с психологическими событиями ( например , мыслями или снами ) какие-либо внешние физические события .| |И если это так , то , следовательно , может иметь место своеобразный комплекс взаимосвязанных и взаимообусловленных физических и психологических ( психических ) событий .| |При этом синхронистический способ мышления выделяет некоторый ключевой момент времени , который является фокусирующей точкой для определённого комплекса событий .| |В частности , математической базой синхронистического мышления при осуществлении тех или иных прорицаний служит натуральный ряд чисел .| |Наиболее простейшая форма -- чёт или нечет .| |Например , при бросании монеты выпадение орла или решки .| |На этом основании выбирается способ действия и принимается соответствующее решение .| |Возможны и более сложные системы , но в их основе всё равно фактически лежит принцип -- чёт или нечет .| |Особенно популярны подобные прорицания были в Древнем Китае , где две выдающиеся личности -- легендарный король Вэну и князь Чу сумели превратить примитивного оракула в стройное философское мировоззрение , получившее название " системы И Цзин " и существовавшее вплоть до эпохи Мао Цзэдуна .| |Интересно , что Карл Юнг наряду с каузальным порядком признавал и существование порядка акаузального .| |И именно такой порядок , по его мнению , обусловливает синхронистические события .| |Эти события -- не просто случайные , а укладывающиеся в особый вневременной порядок .| |И потому в отличие от обычных , следующих друг за другом и потому предсказуемых событий , синхронистические события , происходящие в рамках акаузального порядка , являются единичными , спорадическими и непредсказуемыми .| |После опубликования работы Юнга в научных кругах обсуждался вопрос о возможности выявления закономерности синхронистических событий , которая сделала бы их предсказуемыми .| |Иными словами , позволила бы вычислять вероятности таких событий в тех или иных случаях .| |Но , поскольку подобные попытки не принесли желаемого результата , то Юнг после долгих раздумий пришёл к заключению , что прогнозировать синхронистические события принципиально невозможно .| |В глубокой древности , когда отсутствовало ясное , отчётливое понимание подлинной природы вещей , наши предки всё же пытались делать подобные предсказания , в действительности смешивая каузальное и синхронистическое .| |Однако если внимательно проанализировать результаты различных прорицаний , то можно заметить , что даже в случаях их совпадения с событиями исполнение не было точным , что прогнозировалось не само событие в определённый конкретный момент времени , а только его общий характер , примерный момент времени и вероятность осуществления .| |Предсказания и реальность Тем не менее есть просто удивительные примеры предсказаний , которые затем сбывались почти в точности и которые были опубликованы , как ни странно , задолго до того , как описанные в них события произошли в реальной действительности .| |Одно из таких пророчеств принадлежит знаменитому писателю Эдгару По .| |В 1838 году была издана его повесть под названием " Повесть о приключениях Артура Гордона Пима ".| |В ней была описана жуткая , леденящая душу история о четырёх моряках , потерпевших кораблекрушение и умиравших от голода и жажды в открытом океане .| |И они наверняка погибли бы , если бы самый молодой из них по имени Ричард Паркер не предложил тянуть жребий , кому из четырёх пожертвовать собой ради спасения остальных .| |И жребий пал именно на юного Паркера .| |Убив его и утолив голод и жажду его плотью и кровью , остальные трое таким образом спаслись .| |Прошло меньше 50 лет , и история , описанная Эдгаром По , почти в точности повторилась .| |Из английского порта Саутгемптон в Австралию отплыла яхта " Миньонетт " с экипажем из четырёх человек .| |Одним из них был новичок , сбежавший от родителей семнадцатилетний -- не удивляйтесь -- Ричард Паркер .| |Яхта попала в сильнейший шторм и затонула , а четверо моряков оказались в спасательной шлюпке без еды и пресной воды .| |Они дрейфовали шестнадцать суток и совсем ослабели .| |Первым не выдержал Паркер и стал пить морскую воду .| |И как раз в это время капитан яхты Томас Дадли , понимая , что иного выхода нет , решился на крайнюю меру : он предложил бросить жребий -- кому пожертвовать собой ради спасения остальных .| |Но это не потребовалось , поскольку Паркер потерял сознание и жить ему оставалось недолго .| |Тогда капитан перерезал ему горло , и дальнейшие события развивались по сценарию Эдгара По .| |Прошло ещё два дня , и потерпевших кораблекрушение спасло случайно встретившееся судно .| |История завершилась судом над морскими каннибалами , и сперва их всех приговорили к смертной казни .| |Но после апелляции нашлась статья закона , освобождающая от ответственности человека , убившего другого человека для того , чтобы выжить .| |И моряки , убившие своего товарища , отделались шестью месяцами каторжных работ ...| |Еще более удивительная история связана с гибелью знаменитого " Титаника ".| |В конце XIX века нью-йоркский писатель Морген Робертсон опубликовал приключенческий роман " Тщетность ".| |Писателем Робертсон был малоопытным , и работа продвигалась с большим трудом .| |Но однажды , как потом он сам рассказывал , сидя над рукописью , Робертсон впал в странное состояние , подобное трансу .| |Находясь в этом состоянии , которое в наше время принято называть " изменённым состоянием сознания ", он написал одну из глав своей будущей книги .| |И в этой главе была описана следующая история .| |В холодный апрельский вечер просторы Атлантики бороздит огромный пассажирский лайнер , на борту которого написано название --" Титан ".| |На большой скорости корабль врезается в тумане в большой айсберг .| |Происходит катастрофа .| |Три тысячи пассажиров оказываются под угрозой смерти .| |В книге приведены и характеристики лайнера ; длина -- 243 метра , водоизмещение -- 45 тысяч тонн , мощность двигателей -- 75 тысяч лошадиных сил , максимальная скорость -- 25 узлов , а также некоторые другие подробности : четыре трубы , три винта , две мачты .| |И ещё говорится , что , поскольку " Титан " считался практически несокрушимым и непотопляемым , то на нём было значительно меньше спасательных шлюпок , чем предусматривалось морским правом ...| |В заключение стоит заметить , что в момент написания романа Робертсоном подобных кораблей ещё не существовало и в помине .| |И вот прошло всего 14 лет , и описанная Робертсоном история ужасной морской катастрофы произошла в действительности .| |И что самое удивительное -- совпали даже отдельные детали .| |В среду 12 апреля 1912 года от причалов английского порта Саутгемптон -- кстати , того же , откуда в своё время отплыла та самая яхта " Миньонетт ",-- отошёл чудо - лайнер " Титаник "( обратите внимание на почти точное совпадение названий ).| |И в полном соответствии со сценарием Робертсона вскоре ночью столкнулся с огромным айсбергом и погиб .| |Обращают на себя внимание не только совпадение общего характера катастрофы , как бы предсказанной писателем за много лет до этого , но и почти точное совпадение многих деталей : основных характеристик обоих кораблей -- придуманного фантазией писателя и фактически погибшего , числа пассажиров и даже нехватки спасательных средств .| |С точки зрения математической теории вероятностей случайное совпадение такого количества обстоятельств практически невозможно .| |Чем же в таком случае объяснить тот факт , что картина морской катастрофы , описанная Робертсоном , совпала с картиной реального кораблекрушения ?| |Небезынтересно отметить , что перед отплытием " Титаника " в своё первое плавание его трагическое окончание предсказывали также известные в те годы медиумы и предсказатели .| |Так , некий Терни в день отплытия " Титаника " в письме к своей знакомой утверждал , что корабль затонет в течение двух дней .| |А знаменитый в те годы Льюис Хамон , предсказавший в своё время Григорию Распутину смерть в водах Невы , предупредил своего знакомого журналиста Стейла о том , что предстоящее путешествие будет крайне опасным .| |Журналист не послушался Хамона и всё-таки отправился в роковое плавание , которое привело его к гибели ...| |И подобных совпадений реальных событий с заранее сделанными предсказаниями в истории человечества накопилось такое большое число , что невольно приходится задуматься -- можно ли все подобные случаи отнести к чисто случайным совпадениям ?| |" Явления предчувствия несомненно существуют ...-- писал выдающийся русский психиатр П . И . Ковалевский .| |-- Это состояние чаще всего наблюдается у людей крайне нервных и истеричных ...| |Когда от нас требуют объяснения этому явлению , то мы только находимся сказать , что это есть " особенная неведомая нам способность ".| |Кстати , любопытно , что именно сославшись на дурное предчувствие , приобретённые на первый рейс " Титаника " билеты перед самым отплытием сдали такие известные люди , как миллионер Дж . Пирпонт Морган и лондонский бизнесмен Дж . Кенон Мидлтон ...| |Настоящую сенсацию вызвал в последние годы Второй мировой войны научно-фантастический роман одного малоизвестного американского писателя , в котором он не только точно изобразил внешние обстоятельства первой атомной бомбардировки Хиросимы , предпринятой американскими военными , но и описал принципиальную конструкцию атомной бомбы , которая в то время ещё не была изготовлена .| |После опубликования своего романа автор имел крупные неприятности со специальными службами США , которые пытались обвинить его чуть ли не в шпионаже и разглашении военной тайны .| |Хотя на самом деле роман был продуктом лишь фантазии писателя , не имевшего абсолютно никакого отношения ни к созданию атомного оружия , ни к принятию решений о проведении военных операций ...| |Известно также немало случаев исполнения так называемых вещих или пророческих снов .| |Любопытную историю рассказала , например , известный российский физиолог , занимающийся изучением человеческого мозга , Н . В . Бехтерева .| |" В моей жизни было несколько сновидений , которые оказались пророческими .| |Причём одно из них было невероятно пророческим , вплоть до деталей .| |Это был сон о смерти моей матери .| |Мама была жива - здорова , отдыхала на юге , незадолго до этого я получила от неё хорошее письмо .| |А во сне , причём я заснула днём , мне приснилось , что ко мне пришёл почтальон с телеграммой , в которой сообщалось , что мама умерла .| |Я еду на похороны , встречаю там людей , которых я раньше никогда не видела , здороваюсь с ними , забыла слово " сельсовет ", оно мне просто никогда не было нужно .| |Во сне же я искала сельсовет , и наяву мне пришлось его искать -- вот такая история ...| |Это было лично со мной , но я не единственная .| |Есть немало других случаев пророческих сновидений и даже научных открытий во сне ..."| |Что же касается природы вещих сновидений , то Бехтерева считает , что объяснить это никаким из современных научных способов невозможно .| |" Приходится предположить ,-- говорит она ,-- что будущее дано нам заранее , что оно уже существует .| |И мы можем хотя бы во сне войти в контакт то ли с высшим Разумом , то ли с Богом -- с кем-то , кто владеет знанием об этом будущем .| |С более определёнными формулировками мне бы хотелось подождать , потому что успехи технологического направления науки о мозге так велики , что , может быть , откроется еще что-то такое , что прольёт свет и на эту проблему ..."| |Хорошо известны исполнившиеся пророчества Нострадамуса , болгарской " ясновидящей " Ванги и ряда других .| |Объяснять это случайными совпадениями или неопределённостью , с которой они были сформулированы , или прямым мошенничеством ( хотя такое и случается ) не вполне серьезно .| |Можно предположить , что в природе действуют определённые закономерности как психологического , так и физического характера , которые приводят к реализации тех или иных предсказаний и пророчеств .| |И , прежде всего , это так называемые самоорганизующие прогнозы .| |То есть прогнозы , которые реализовались именно потому , что однажды были сделаны .| |Внушить ... смерть У знаменитой английской писательницы Агаты Кристи -- автора многочисленных детективных романов , есть малоизвестный любопытный рассказ , содержание которого не совсем обычно для её творчества .| |Рассказ этот называется " Домик в сельской местности ".| |Вот его краткое изложение .| |Жила одна девушка по имени Элис и был у неё жених , которого звали Дик .| |Молодые люди собирались пожениться , но тут неожиданно скончался дальний родственник Элис и оставил ей богатое наследство .| |Тогда самолюбивый Дик перестал встречаться с девушкой : он не хотел , чтобы люди потом говорили , будто он женился на Элис из-за её денег ...| |Тогда Элис , оскорблённая в своих лучших чувствах , познакомилась с неким Мартином и буквально через неделю вышла за него замуж .| |Однако спустя некоторое время её стали одолевать сомнения : она совершенно не знала Мартина , не знала его прошлого , и многое в поведении мужа иногда казалось ей странным и даже подозрительным .| |Как-то утром -- это было в среду 18 июня -- Элис , проводив мужа , вышла в сад и увидела садовника , который обычно приходил по понедельникам .| |Этот неурочный визит удивил Элис , и она осведомилась , в чём дело .| |На это садовник ответил , что пришёл узнать , чем ему заняться на следующей неделе .| |По его словам , он встретил Мартина , и тот сообщил ему , что сегодня вечером он вместе с женой надолго уезжает .| |Элис ощутила смутную тревогу , так как никаких разговоров об отъезде у них с Мартином не было .| |В задумчивости она прогуливалась по саду и вдруг возле одной из клумб увидела маленькую записную книжку .| |Она узнала её : это была записная книжка Мартина .| |Элис перелистала странички .| |В глаза ей бросилась последняя запись :" Элис .| |Среда .| |18 июня .| |9 часов вечера ..."| |Тревога молодой женщины возросла : что собирается сделать с ней Мартин сегодня в 9 часов вечера ?| |Охваченная подозрениями , Элис проникла в кабинет мужа и вскрыла ящик его письменного стола .| |Там она обнаружила вырезки из газет о проходившем несколько лет назад судебном процессе над человеком , который обвинялся в том , что все его очередные жёны бесследно исчезли .| |Подсудимый был приговорён к тюремному заключению , но вскоре бежал .| |На одной из вырезок была приведена фотография обвиняемого .| |С газетной страницы на Элис смотрело лицо её мужа ...| |Молодую женщину охватил ужас .| |Она в руках убийцы ...| |Бежать !| |И как можно скорее !| |Бежать под защиту Дика , который как раз в это время находился в городе неподалёку .| |Но убежать она не успела .| |Вернулся муж .| |-- Давай выпьем кофе ,-- предложил Мартин ,-- а потом опустимся в подвал , и ты поможешь мне проявить фотографии .| |И она поняла , что они спустятся в подвал , и Мартин её убьёт .| |Её охватил ужас .| |И вдруг Элис , как это бывает с волевыми натурами , овладело полное спокойствие .| |Она принесла мужу кофе , подождала , пока он его выпил ...| |Покончив с кофе , Мартин стал торопить жену : -- Пора идти вниз , в подвал .| |-- Подожди ,-- сказала Элис ,-- я должна сообщить тебе нечто очень важное .| |Мартин несколько удивлённо посмотрел на неё : -- А что такое ?| |-- Мы живём вместе уже довольно долго , а ведь ты обо мне совершенно ничего не знаешь .| |А , между прочим , я уже дважды была замужем , и ты у меня третий муж .| |Заметив явный интерес , мелькнувший в глазах Мартина , Элис продолжала : -- Так вот , своего первого мужа я отравила , подсыпав ему яд в кофе .| |Он застраховал свою жизнь в мою пользу ...| |Мартин смотрел на неё с удивлением .| |-- Своего второго мужа я убила тем же способом ,-- продолжала фантазировать Элис .| |-- Подмешала яд в кофе ...| |Мартин побледнел , и его испуганный взгляд остановился на пустом стакане .| |Элис перехватила этот взгляд .| |-- Да , да ,-- жёстко произнесла она и продолжила тоном , не допускавшим никаких сомнений .| |-- Да , да , только что я отравила и тебя .| |В твоём стакане был яд !| |Мартин смертельно побледнел и в изнеможении упал в кресло .| |-- Боже мой ,-- прошептал он ,-- так вот почему у кофе был такой странный вкус ! .| |Ты отравила меня , подлая !| |-- Да , я отравила тебя ,-- подтвердила Элис .| |-- Яд уже действует .| |И ровно через пять минут ты умрёшь !| |И через пять минут он умер .| |Хотя в стакане ничего , кроме кофе , не было ...| |Но он ей поверил .| |А почему было не поверить ?| |Он убивал своих жён , почему и ей не " травить " своих мужей ?| |И это внушение сыграло роль яда ... / i Разумеется , этот рассказ -- всего лишь литературное произведение .| |Однако есть данные о том , что в его основу писательница положила реальную историю , которая произошла в Англии в XIX столетии .| |Похожие случаи описаны и в научной литературе .| |Значит , смерть действительно можно внушить ...| |Всё же " феномен смерти вследствие внушения " на первый взгляд представляется малоправдоподобным .| |Однако знахари южноафриканских индейцев и некоторых африканских племён издавна пользуются подобным приёмом .| |Многие путешественники описывают любопытную процедуру , свидетелями которой им приходилось бывать .| |Чтобы обнаружить человека , совершившего какое-либо преступление , жрец или знахарь собирает всю деревню на площади и заставляет подозреваемых выпить на глазах у всех какое-то сильно пахнущее снадобье .| |Через несколько минут почти все подозреваемые выбрасывают выпитое снадобье обратно .| |А один умирает ...| |И как потом выясняется , умирает именно тот , кто был виноват .| |Скорее всего , питьё , которое дают выпить подозреваемым , вообще не ядовито .| |Тем более что знахарь обычно пьёт его и сам .| |А убивает преступника не яд , а сознание собственной вины и неотвратимости наказания со стороны сверхъестественных сил , в которые африканцы верят .| |У австралийских туземцев существовал , например , обычай казнить приговоренных к смерти с помощью внушения .| |Об этом обычае рассказывает австралийский писатель Ф . Виккерс в своём романе " Мираж ".| |Племя приговорило к смерти одного из своих сородичей -- Доули -- за то , что он убил своего брата по роду .| |Доули должен умереть -- требовал закон племени ...| |Старики схватили преступника , положили на спину .| |Нулла ( старейшина племени ) взял свой священный камень , плюнул на него и потёр между ладонями .| |Опустившись на колени над распростёртым Доули , он слегка провёл камнем по его животу .| |Нулла призывал духа войти в лежащего , чтобы душа его , когда заговорит сова , покинула тело и унеслась в Страну Спящих .| |После этого старики отпустили Доули , и он сел , безмолвный , как идол , высеченный из коричневого камня .| |Прошло несколько часов .| |Доули продолжал сидеть в том же положении , словно изваяние , безучастный ко всему окружающему .| |Глаза его закрылись , подбородок упал на грудь .| |Тело лишилось блеска , кожа опала и увяла , как на плоде , сорванном ветром .| |Так прошло три дня .| |Снова наступила ночь .| |Мужчины племени собрались вокруг него , их взоры были прикованы к Доули .| |Скрытые ночным мраком женщины хранили насторожённое молчание .| |Они крепко прижимали к себе ребятишек , стараясь успокоить их .| |Доули умирал уже третью ночь .| |Скрюченный и бездыханный , он каждую минуту готов был расстаться с жизнью .| |Рядом лежала его большая собака и скулила от тоски .| |Луна поднялась выше .| |Её сияние залило русло реки , придав золоту песка серебристый отлив .| |Поверхность воды , как зеркало , отражала звёзды и тёмные шапки деревьев .| |Весь мир , казалось , прислушивался и чего-то ждал .| |Вверху на высохшем суку блеснули совиные глаза .| |Вдруг сова прокричала :" Мо-поук !"| |Люди племени затаили дыхание .| |Их помыслами овладело одно желание , желание смерти , которую они вселяли в Доули своими взорами .| |Сова снова прокричала :" Мо-поук !"| |Судорога боли свела тело Доули .| |Мышцы его сжались , заставив тело дёрнуться .| |В следующую секунду Доули подался вперёд -- он был мертв ...| |Давайте поразмышляем Механизм реализации самоорганизующих прогнозов достаточно ясен .| |С точки зрения психологии можно объяснить и внушение смерти .| |Выдающийся советский учёный В . М ( отец Н . В . Бехтеревой ) называл внушение " прививанием " определённого психического состояния .| |Но внушения бывают разные .| |Они могут осуществляться по принципу " от человека к человеку ", а могут быть результатом воздействия на нашу психику определённой суммы обстоятельств , определённых внешних условий .| |Один из этих путей --" логическое убеждение ".| |Сознательно проанализировав те или иные события , взвесив различные обстоятельства , осмыслив ту или иную ситуацию , мы приходим к определённому выводу , который " принимаем на вооружение ", с которым стремимся сообразовать свои дальнейшие поступки и действия .| |Однако разнообразные внешние обстоятельства могут воздействовать на психическую сферу человека и в тех случаях , когда мы не проявляем к ним активного внимания , а наше сознание занято какой-либо иной работой .| |" В таких случаях ,-- писал В . Бехтерев ,-- внешние впечатления проникают в психику уже не с " парадного входа ", а , если можно так выразиться , с " заднего крыльца ", ведущего непосредственно во внутренние её покои .| |То есть в подсознание ...| |Но , разумеется , эффект внушения действует ещё сильнее , когда оно прямо адресовано тому или иному человеку и у него нет оснований не верить внушающему ..."| |К аналогичному выводу приходит и современная наука .| |Учёные считают , что психологическая деятельность человека протекает в двух направлениях .| |С одной стороны , сознание отражает текущие события , а с другой -- в нашем подсознании вырабатывается внутренняя модель окружающего мира , которая автоматически обрабатывается , а затем может при определённых обстоятельствах поступать в сознание .| |При этом в подсознании перерабатывается в миллионы раз больший объём информации , чем в сознании .| |На этой " модели " автоматически проигрываются прошедшие и предстоящие события , создаётся прогноз будущего и определяется участие в нём данного человека .| |Как говорят психологи , действует своеобразная система " я "-- второе " я ".| |Эта система выработалась в процессе эволюции человека , его взаимодействия с окружающей средой .| |Чтобы успешно решать возникающие перед ним проблемы , мелкие и крупные , человек должен анализировать происходящие события .| |Но события неотвратимо уходят в прошлое , их нельзя остановить или возвратить и " прокрутить " ещё раз , словно ленту видеомагнитофона .| |Этого нельзя сделать с самими событиями , но можно сделать с их моделью .| |Такое моделирование требует определённого " разделения труда ".| |Одна система --" я "-- воспринимает события в той последовательности , в которой они происходят .| |Другая --" второе " я "-- анализирует их комплекс , их совокупность " Второе " я " это как бы " внутренний контролёр ", возможность непредвзято и объективно взглянуть на себя со стороны .| |Таковы объяснения реализации некоторых предсказаний и прогнозов с точки зрения психологии .| |Объяснения в большей степени " внешние ".| |Однако современная наука располагает и более серьёзными возможностями на этот счёт , в том числе и экспериментальными .| |А также относящимися к области столь точной науки , какой является современная физика .| |Можно ли проникнуть в будущее ?| |На первый взгляд физическое объяснение и обоснование такого явления как ясновидение , то есть предвидение ( точное предсказание ) будущих , ещё не состоявшихся событий -- неосуществимо в принципе .| |Поскольку будущее ещё не наступило , то получать информацию от того , чего ещё нет , казалось бы , принципиально невозможно .| |Однако начиная с 1930-х годов в физике довольно успешно развиваются теории , в рамках которых объявляются равноправными так называемые запаздывающие и опережающие решения основного волнового уравнения квантовой механики .| |В подобных теориях , наряду с привычным " причинным потоком ", то есть цепью связанных друг с другом причин и следствий , направленной от прошлого к будущему , вводится в рассмотрение и " обратный поток "-- от будущего к прошлому .| |На бумаге всё получается достаточно логично , и концы вполне сходятся с концами .| |Однако возникает закономерный вопрос : почему в реальной действительности из двух теоретически симметричных " причинных потоков " наблюдается только " запаздывающий "?| |Один из возможных вариантов решения этой загадочной проблемы предложили выдающиеся американские физики - теоретики Дж . Уилер и Р . Фейнман , которым удалось теоретически показать , что для всех известных современной физике видов взаимодействий наблюдаться должна только " запаздывающая волна ".| |Хотя в формальном аппарате теории Уилера -- Фейнмана запаздывающие и опережающие волны занимают симметричное , равноправное положение , в тех случаях , когда излучение сильно поглощается веществом Вселенной , опережающая компонента исчезает .| |Если излучение не имеет шансов выйти за пределы Вселенной , то будут наблюдаться только запаздывающие волны .| |В иных случаях может обнаружить себя и опережающая компонента .| |Следовательно , если ясновидение реально существует , то должен существовать в природе и " физический агент ", обладающий опережающей компонентой и поглощаемый веществом Вселенной значительно слабее , чем физические поля , связанные с четырьмя видами фундаментальных физических взаимодействий .| |Очень похоже , что таким " агентом " являются торсионные поля , возникающие при вращениях и кручениях ( о них подробно будет рассказано несколько позже ).| |Если окажется , что это в самом деле так , то подтвердится , что причинно-временная ткань нашего мира имеет торсионную основу ...| |С другой стороны , согласно теории Уилера - Фейнмана , опережающая волна даже в тех случаях , когда условия для её обнаружения являются неблагоприятными , всё же существует .| |Таким образом , признавая феномен ясновидения реально существующим , мы должны также признать , что наша Вселенная имеет существенное сходство с моделью Уилера - Фейнмана .| |Это -- мир , в котором всё уже произошло .| |Мир , будущее которого в известном смысле -- уже состоялось , уже существует .| |А это значит , что в таком мире всё связано и предопределено .| |Однако в то же время мир , в котором возможны явления психокинеза , то есть воздействия сознания на причинно-обновленный ход событий , должен быть устроен совершенно иначе .| |В нём жёсткая предопределённость должна отсутствовать .| |Таким образом , получается , что разным пси-феноменам соответствуют разные модели мира : предвидению -- предельно детерминированная , а психокинезу -- индетерминистская .| |Иными словами , адекватная реальности модель мира должна быть одновременно и предельно жёсткой и достаточно пластичной .| |Однако реальный мир -- один ...| |Явное противоречие , о котором идёт речь , получило наименование " психофизического парадокса ".| |Но если всё-таки и ясновидение и психокинез реально существуют -- то в принципе может быть построена и соответствующая такому положению вещей синтетическая модель , объединяющая оба эти явления .| |И такая модель предложена .| |Это мир , состоящий из бесчисленного множества потенциально возможных состояний или " копий " Вселенной , внутри каждого из которых ( каждой " копии ") все события предрешены .| |И в этом мире существуют два " потока причинности "...| |В подобном мире самостоятельное , реальное течение событий -- всего лишь иллюзия , которая порождена либо движением " мировой линии " мимо " неподвижного " сознания , либо движением самого сознания вдоль " мировой линии ".| |С подобной точки зрения квантовые переходы , то есть происходящие в мире события -- представляют собой либо " предъявление " наблюдателю одного из бесчисленных допустимых состояний Вселенной , то есть либо " смещение " сознания с одной " копии " на другую , либо результат воздействия на реальность сознания самого наблюдателя , которое способно оказывать влияние на направление и интенсивность смещения , о котором идёт речь .| |С этой точки зрения психокинез можно трактовать не только как влияние волевых усилий на ход событий , но и как целенаправленное перемещение самого сознания внутри бесчисленного множества состояний (" копий ") к тем из них , которые соответствуют задуманному и желаемому результату .| |Таким образом , привычная реалистическая точка зрения , согласно которой сознание является лишь пассивным наблюдателем происходящего , представляет собой отнюдь не единственную теоретическую возможность .| |История физики , между прочим , показывает , что когда в этой науке появляются новые , неизвестные ранее взаимодействия , то сперва это воспринимается специалистами как необходимость введения сравнительно небольших , незначительных дополнений к существующей научной картине мира .| |Но в дальнейшем , в очень многих случаях , это приводит к кардинальным изменениям наших представлений о строении мироздания .| |Речь идёт о том , что предположение о возможной торсионной природе загадочного " физического агента ", обеспечивающего существование опережающей компоненты причинно-следственного потока , может в будущем сыграть в физике кардинальную роль ...| |Возникает и такой вопрос : можно ли в принципе совместить два совершенно противоположных подхода к описанию реальной действительности , какими являются представления о жёстко детерминированном и одновременно индетерминированном мире ?| |Допустим ли вообще подобный дуализм по отношению к реальным процессам и явлениям ?| |Ответ на это даёт знаменитый дуализм " волны и частицы ", с которым учёные столкнулись уже на заре развития квантовой физики .| |Оказалось , что в каждом конкретном случае то или иное состояние квантового объекта ( частица или волна ) соответствует конкретным условиям и обстоятельствам данного явления .| |Так что , скорее всего , и в интересующем нас случае есть некоторые определённые параметры , от характера которых зависит , какой именно из вариантов осуществляется .| |И еще один весьма важный вопрос : если сознание наблюдателя воздействует на состояние реальности , то почему и каким образом разные наблюдатели , расположенные в различных точках и действующие независимо друг от друга , наблюдают одну и ту же реальность ?| |Или , что то же самое , одну и ту же из потенциального множества " копий ", её составляющих ?| |Существуют различные объяснения этого удивительного факта .| |Наиболее интересна гипотеза о " коллективном характере " человеческого сознания .| |Если это так , то мир , который мы наблюдаем и в котором себя обнаруживаем , является не только результатом эволюции материальной Вселенной , но также итогом движения по некоторой траектории " коллективного сознания ".| |Таким образом , вполне допустимо построение научной картины мира , в которой материя и сознание образовывали бы такое же органическое единство , как различные физические взаимодействия в единой теории поля .| |Что же касается практического решения подобной задачи , то не исключено , что оно будет найдено именно благодаря дальнейшему исследованию спин-торсионных взаимодействий .| |Можно ли вмешаться в прошлое ?| |То , о чём говорилось выше , с трудом укладывается в наши обыденные представления , тем более в общепринятую научную картину мира .| |В то же время описанные выше факты и события дают ключ к объяснению таких удивительных явлений как психофизический парадокс и феномен ретроактивности .| |Что касается последнего , то речь идёт о воздействии , в том числе психокинетическом , на прошлое , то есть на уже состоявшиеся события .| |Но возможны ли подобные воздействия в принципе ?| |Не только фундаментальные физические теории , но и наш повседневный жизненный опыт подсказывают нам , что это невозможно .| |Осуществление подобных воздействий вступает в противоречие не только со здравым смыслом , но и с так называемым принципом причинности , который пока что считается одним из основополагающих положений современного естествознания .| |Наиболее общая его формулировка была предложена известным советским физиком - теоретиком академиком Н . Н . Боголюбовым :" Любое событие , происходящее в физической системе , может оказывать влияние на эволюцию этой системы лишь в будущем и не может оказывать влияние на поведение системы в прошлом ".| |Однако серия экспериментов , проводившаяся с 1971 года в Институте парапсихологии в США Г . Шмидтом , заставляет усомниться в неосуществимости ретроспективных акций .| |Опыты , поставленные Шмидтом , состояли приблизительно в следующем .| |Генератор случайных величин автоматически выдавал последовательность , состоящую из пар чисел , скажем , нулей и единиц , которые фиксировались в двух экземплярах на магнитных лентах .| |Затем эти никому не известные пары чисел , зафиксированные на одной из плёнок , последовательно предъявлялись оператору в виде вспышек красного и зелёного света .| |Красные вспышки соответствовали нулям , а зелёные -- единицам .| |Задача оператора состояла в том , чтобы с помощью " волевого усилия ", то есть психокинетического воздействия , добиться превышения , например , зелёных вспышек над красными .| |После чего полученные результаты сопоставлялись с записью на контрольной ленте .| |Казалось бы , усилия оператора заведомо обречены на провал , поскольку события , на которые он пытался повлиять , уже состоялись .| |Однако в опытах , осуществлённых Г . Шмидтом , тем не менее , было показано , что подобное воздействие ... возможно .| |Несмотря на то , что количество единиц и нулей на контрольной плёнке по-прежнему оставалось одинаковым , после волевого воздействия оператора число зарегистрированных зелёных вспышек превышало число красных .| |В дальнейшем подобные же эксперименты были проведены в несколько изменённом виде двумя другими исследователями .| |На этот раз генератор случайных величин выдавал случайную последовательность , состоящую из четвёрок цифр -- 1 , 2 , 3 и 4 .| |И эта последовательность , как и в опытах Шмидта , фиксировалась на магнитной ленте , к которой никто не имел доступа .| |Оператор располагался перед панелью с четырьмя цветными лампочками , каждая из которых соответствовала одной из этих цифр .| |Его задача заключалась в том , чтобы волевым усилием заставить лампу , соответствующую цифре " 4 ", вспыхивать чаще , чем три другие .| |Результаты фиксировались автоматически , а затем сравнивались с контрольной лентой .| |Особенно интересными оказались итоги двух экспериментов , в которых в качестве операторов принимали участие люди , хорошо зарекомендовавшие себя в обычных психокинетических опытах .| |Один из них произвёл 4100 внеочередных включений нужной лампы и добился того , что сделал на 72 включения больше , чем следовало из теории вероятностей .| |Другой оператор из 8930 попыток достиг успеха в 158 случаях .| |Можно ли после этого по-прежнему утверждать , что существует абсолютная физическая реальность , не зависящая от наблюдателя ?| |По-видимому , приходится согласиться с тем , что события становятся реальными только тогда , когда оказываются в поле зрения наблюдателя .| |Вспомним наши рассуждения о том , что различные космические явления приобретают смысл только тогда , когда оказываются в поле зрения человека - наблюдателя .| |Если при " первом знакомстве " эти рассуждения выглядели в значительной степени абстрактными , то теперь они получают достаточно весомый естественно-научный фундамент .| |Нельзя не отметить , что важнейшая , а в какой-то степени и определяющая роль сознания в течении процессов окружающего нас мира противоречит традициям европейской науки , которая на протяжении своей истории стремилась избавиться от всего " человеческого ", то есть , субъективного .| |Подобное положение вещей выглядит довольно парадоксально , поскольку наличие сознания само по себе представляет собой абсолютно достоверный факт , не подлежащий никакому сомнению .| |Дело , видимо , в том , что этот факт основан на заключении , в фундаменте которого лежит наш субъективный опыт .| |Кстати , это тоже одна из причин того , что официальная наука до сих пор весьма настороженно относится и к возможностям психофизики вообще , и к пси-феноменам в частности .| |На протяжении длительного времени считалось само собой разумеющимся , что наша Вселенная -- единственна в своём роде , иными словами , уникальна .| |И никому , в первую очередь физикам , изучающим основополагающие законы природы , даже в голову не приходило усомниться в этом .| |Тем более что в пользу столь привычной , устоявшейся точки зрения , казалось , свидетельствует и здравый смысл .| |Однако не раз оказывалось , что здравый смысл серьёзно подводил учёных .| |Особенно в тех случаях , когда речь идёт о наиболее фундаментальных представлениях , лежащих в основе научной картины мира .| |Окружающий мир , по-видимому , устроен не так просто , как нам порой представляется .| |И речь в данном случае идёт даже не об инфляционной теории образования нашей Вселенной в результате флюктуации физического вакуума и о том , что в природе скорее всего существует бесчисленное множество вселенных , возможно различающихся своими физическими свойствами .| |Имеются в виду вещи значительно более сложные .| |И , если хотите , в высшей степени " странные ".| |В 1962 году вышла в свет книга Даниила Данина " Неизбежность странного мира ".| |" Эта книга ,-- говорилось в обращении к читателю ,-- нечто вроде заметок путешественника , побывавшего в удивительной стране элементарных частиц материи , где перед ним приоткрылся странный мир неожиданных идей и представлений физики нашего века ".| |Писателю удалось отразить состояние физики первых десятилетий XX столетия и разглядеть её наиболее характерную черту - нарастание числа необычных , диковинных открытий , подчеркнуть их неизбежность .| |Однако во второй половине XX века наука продолжала развиваться еще более бурными темпами .| |Об этом свидетельствуют не только эпохальные открытия в мире элементарных частиц , но и достижения в области изучения процессов мегаскопического характера .| |Например , об открытии поразительных сверхмощных источников энергии -- квазаров , своеобразных космических радиостанций -- пульсаров , о теории чёрных дыр , обнаружении сетевой структуры нашей Вселенной , идее космических струн и т . д . и т . п . Всё это говорит о предстоящем несомненном проникновении науки в процессе её дальнейшего развития не только в " странный ", но и во " всё более странный мир ".| |Миры , которые рассматривает современная физика , пожалуй , ничем не уступают фантастическим " искажённым мирам " американского фантаста Роберта Шекли , а порой и в чём-то их превосходят .| |В качестве примера можно привести идею , выдвинутую американским учёным Г . Эвереттом , который пришёл к заключению , что многие проблемы современного естествознания получили бы неожиданное решение , если бы мы отказались от представления об уникальности Вселенной .| |Согласно Эверетту , наш мир существует в бесчисленном количестве совершенно равноправных " копий ".| |А мы наблюдаем только одну из них .| |В этом " странном " и необычном мире кардинальную роль играет человеческое сознание , потому что именно оно из необъятного множества сценариев выбирает один , единственный , только одну из его " копий ".| |Нечего и говорить о том , сколь необычным выглядит такой мир .| |Однако необычность не может служить достаточным основанием для того , чтобы усомниться в его реальности .| |Более того , в мире , сконструированном Эвереттом , открывается заманчивая возможность устранения квантового индетерминизма , о котором говорилось выше .| |Как считает Эверетт , в каждом квантовом переходе мир расщепляется на столько " копий ", сколько вариантов имеется у данного перехода .| |И все эти " копии " абсолютно равноценны и существуют совершенно самостоятельно .| |Однако этого расщепления мира мы не ощущаем и не наблюдаем , поскольку наше сознание всякий раз оказывается лишь в одной из возможных его " ветвей ".| |По мнению Эверетта , такая ситуация напоминает положение наблюдателя в закрытой каюте равномерно движущегося судна .| |Как следует из известного принципа инерции Галилея , такой наблюдатель не будет ощущать движение своего корабля и с равными основаниями может считать , что судно приближается к берегу , или берег движется навстречу судну ...| |В " странном " мире , сконструированном Эвереттом , открывается также возможность физического объяснения одного из наиболее впечатляющих и загадочных пси-феноменов -- ясновидения , то есть способности некоторых людей описывать события , факты или явления , происходившие много лет назад или на больших расстояниях , или даже те , которые должны произойти в будущем .| |Речь идёт об уже знакомой нам теории Уилера - Фейнмана .| |Кстати , отметим , что в этом " странном " мире все события и явления , то есть причины и следствия , связаны даже жёстче , чем в мире лаплассовского детерминизма .| |Дело в том , что эта жёсткость определяется не одним , как у Лапласса , а двумя причинными потоками -- прямым и обратным .| |И в таком мире нет места ни для слепого случая , ни для свободы воли .| |" Солнце не излучало бы ,-- подчеркивал в 1992 году один из создателей этой теории физик Х . Тетраде ,-- если бы оно было одно в пространстве , и никакие другие тела не смогли бы поглощать его радиацию ".| |В связи с этим вспоминаются строки О . Мандельштама : Быть может , прежде губ уже родился шёпот И в бездревесности кружилися листы .| |И те , кому мы посвящаем опыт , До опыта приобрели черты ...| |Способность художника интуитивно осознавать нечто такое , что недоступно не только обычному человеческому разумению , но в данный момент ещё недоступно и науке , просто поражает .| |В удивительном мире Уилера - Фейнмана и Эверетта столь необычный для современной физики элемент как " сознание " приобретает весьма существенное , более того , совершенно необходимое значение .| |Возможность проникновения человеческой мысли в прошлое и будущее -- за пределы " настоящего мгновения " и рассматривается с точки зрения общих законов современной физики и астрофизики .| |Так , например , весьма любопытное объяснение осуществившимся пророчествам дал и выдающийся учёный XX столетия ленинградский астрофизик профессор Н . А . Козырев :" Будущее уже существует , и поэтому неудивительно , что его можно наблюдать сейчас ".| |А известный советский астрофизик академик Н . С . Кардашев , исследуя проблемы красного и фиолетового смещения в излучении космических объектов , выдвинул гипотезу о том , что время может двигаться как вперёд , так и назад , то есть в обратном направлении , и благодаря этому существует принципиальная возможность получения информации из будущего .| |Некоторые физики и астрофизики считают , что если расширение нашей Вселенной сменится сжатием , то направление течения времени изменится на противоположное .| |Есть также гипотеза , близкая к теории Уилера - Фейнмана , о существовании двух потоков времени -- прямого и обратного .| |Тот поток , который направлен из прошлого в будущее , более интенсивен , и поэтому мы воспринимаем в первую очередь именно его .| |Но оба упомянутые потока взаимодействуют друг с другом , и этим обстоятельством авторы подобной точки зрения склонны объяснять некоторые загадочные аномалии , порой наблюдаемые в нашем мире .| |С точки зрения выдвигаемой гипотезы , в том случае если встречные потоки времени в какой-то момент уравновесят друг друга , то отдельные вещественные объекты могут как бы " выпадать " из времени и даже вообще исчезать из реальности или оказываться перемещёнными в другое время .| |Не этой ли фантастической гипотезой объясняются таинственные бесследные исчезновения некоторых людей ?| |Ведь подобных случаев во всём мире зарегистрировано немало .| |Интересную гипотезу выдвинул также профессор парижской Сорбонны Борегар , специалист в области релятивистской физики , то есть теории относительности .| |В своей книге " Второй принцип времени " он приходит к заключению , что существуют две области реальности и , следовательно , два типа времени .| |Одна из них -- это обычная физическая реальность , в рамках которой время воспринимается как линейная величина -- последовательность следующих друг за другом событий ( то есть , по Юнгу -- каузальность ).| |И эта линейность отражает линейность нашего сознания .| |Поэтому " линейное время "-- это чисто человеческое изобретение .| |В четырехмерном же мире теории относительности времени просто не существует .| |Борегар связывает " линейное время " с законом накопления энтропии и потери энергии .| |Но если мы живём в мире , где энергия убывает , то , как считают некоторые физики , должен существовать и такой мир ( или область , место ), где она нарастает .| |К такому выводу в принципе можно прийти и на основании законов диалектики .| |Однако Борегар выдвигает иную идею .| |Четырехмерный мир теории относительности , по его мнению , идентичен бессознательному ( подсознательному ).| |И в нём процессы протекают в обратном порядке , в результате чего возникает система с большим энергетическим потенциалом .| |Это четырехмерное пространство -- часть информационного мира , или , по Борегару , мира мысленных образов .| |И этот мир дополняет мир физический .| |Как утверждает Борегар , подобное положение вещей позволяет человеку , оказавшись в таком пространстве , изменять по собственной воле естественный ход событий , в частности , придавать " обратное направление " течению необратимых физических событий и процессов реального мира !| |На языке современной психологии четырехмерное пространство Борегара -- не что иное , как " коллективное бессознательное ".| |Гипотеза Борегара содержит много неточностей , неясностей и противоречий ( как внутренних , так и внешних ) с представлениями современной психологии .| |Но , с другой стороны , попытки нащупать физические связи между чисто психическим и физической реальностью заслуживают несомненного внимания .| |Было ли начало ?| |Обратимся к еще одной проблеме .| |Если стрела времени всегда направлена в одну сторону , то возникает закономерный вопрос : имела ли она начало ?| |Или в несколько парадоксальной формулировке : было ли такое " время ", когда времени не было ?| |Еще древнегреческий мыслитель Прокл в своих основах физики писал :" Время непрерывно и вечно ".| |Предложенные им алгоритмы доказательства вечности времени опираются на представление о его непрерывности .| |Но эти и им подобные рассуждения носили чисто умозрительный характер .| |Современная теория расширяющейся Вселенной , как известно , исходит из того , что существовал начальный момент T = 0 .| |" Мыслима такая космологическая схема ,-- отмечал академик Г . И . Наан ,-- в которой Вселенная не только логически , но и физически возникает из " ничто ", при строгом соблюдении всех законов сохранения .| |Ничто ( вакуум ) выступает в качестве основной субстанции , первоосновы бытия ".| |К идее " начального момента " в современной теории расширяющейся Вселенной наиболее близка категория " вдруг ", описанная Платоном :"..." вдруг ", видимо , означает нечто такое , начиная " с чего " происходит изменение в ту или другую сторону .| |В самом деле , изменение не начинается ни с покоя , пока это покой , ни с движения , пока продолжается движение ; однако это странное по своей природе " вдруг " лежит между движением и покоем , находясь совершенно вне времени ; но в направлении к нему и исходя от него изменяется движущееся , переходя к покою , и покоящееся , переходя к движению ".| |Возможен и такой вариант , при котором " начало " расширения имело место , а продолжительность существования Вселенной от начального момента до сегодняшнего дня тем не менее бесконечна .| |Вспомним , например , модель " миксмастера ".| |В этой модели мы сталкиваемся с парадоксальной ситуацией : с одной стороны , космологическое время имеет начало , а с другой -- оно является бесконечным в обоих направлениях .| |При этом , чем дальше мы углубляемся в бесконечное прошлое -- тем медленнее оно течёт .| |Здесь уместно еще раз упомянуть о результате , полученном несколько лет назад московским космологом А . Л . Зельмановым .| |Ему удалось показать , что для Вселенной в целом протяжённость времени есть величина относительная .| |Промежуток времени бесконечно длительный в неподвижной системе отсчёта , в то же самое время может быть конечным для движущегося наблюдателя .| |Следовательно , когда речь идёт о Вселенной , наше обычное противопоставление бесконечной и конечной длительности утрачивает физический смысл .| |Классическая физика XIX столетия , как известно , рассматривала время как нечто абсолютное , единое для всей Вселенной , не зависящее от материи .| |С появлением теории относительности Эйнштейна выяснилось , что никакого абсолютного времени не существует .| |Время тесно связано с материей .| |Если бы исчезла материя , подчеркивал Эйнштейн , вместе с ней исчезли бы пространство и время .| |В частности , было показано , что в системах отсчёта , движущихся с ускорением ,-- об этом мы уже говорили ,-- течение времени замедляется .| |Зависит оно и от величины сил тяготения .| |Чем сильнее гравитационное поле , тем медленнее течёт время .| |Кроме того , выяснилось , что для физических процессов , протекающих на различных уровнях организации материи , характерны различные масштабы времени .| |Однако , по мнению ряда современных исследователей , несмотря на эти различия , у Вселенной в целом должен существовать некий всеобщий темпоральный ритм -- как его образно называют " пульс Вселенной ".| |В процессе развития материи , по мере возникновения различных новых форм физической реальности , этот ритм должен претерпевать определённые изменения , видимо , подчиняющиеся какому-то всеобщему закону .| |Открытия этого закона -- одна из важных составных задач , связанных с разработкой будущей " единой теории времени ".| |Круговорот миров Из истории мы знаем , что и в древнегреческой философии и в философских системах Древней Индии , Китая и Ближнего Востока присутствовала идея " вечного возвращения "" круга времени ".| |Нечто похожее мы находим в некоторых современных космологических моделях .| |В противоположность времени " начинающемуся " рассматривается и вариант с циклическим временем , то есть временем , которое замкнуто само по себе .| |Представим себе , что расширение Вселенной в некоторый момент сменилось сжатием и космологическое время потекло в обратном направлении .| |Так как уравнения ньютоновской механики , электродинамики , классической квантовой механики , а также эйнштейновской теории тяготения инвариантны по отношению к обращению времени , то в такой Вселенной сохранят своё значение и все соответствующие закономерности .| |Но если направленность космологической стрелы времени связана с направленностью электромагнитной и электродинамической стрелы , то статистические и электромагнитные явления потекут в сжимающейся Вселенной в обратном направлении .| |Тепло потечёт не от горячих тел к холодным , а наоборот -- от холодных к горячим , а энтропия замкнутых систем станет уменьшаться .| |То же самое произойдёт и с электромагнитным излучением .| |Скажем , фотопластинка с изображением далёкой звезды станет излучать электромагнитные волны , сходящиеся на поверхности этой звезды .| |Однако вот что любопытно .| |Казалось бы , в такой сжимающейся Вселенной земной наблюдатель должен был бы регистрировать в излучении галактик не красное , как при расширении , а фиолетовое смещение спектральных линий .| |Но , поскольку в сконструированной нами Вселенной звёзды не излучают свет , а наоборот , собирают электромагнитное излучение , то фактически никакого фиолетового смещения мы бы не обнаружили , как , впрочем , не увидели бы и самих звёзд и галактик .| |Наоборот " с точки зрения звёзд и галактик более фиолетовыми сделались бы наши глаза , фотопластинки , а также излучающие тепло холодильники ".| |Следовательно , у воображаемого наблюдателя , расположившегося где-нибудь на одной из звёзд нашей Галактики , не возникало бы никаких сомнений относительно того , что Вселенная сжимается , и все явления протекали бы именно так , как они и должны протекать в сжимающейся Вселенной .| |Всё различие , по существу , свелось бы таким образом лишь к изменению системы отсчёта .| |Другими словами , во Вселенной с любым направлением времени всегда можно выбрать такую систему отсчёта , в которой всё происходит " так , как надо ".| |А это , в свою очередь , означает , что говорить о " прямом " или " обратном " направлении времени , в сущности , не имеет смысла .| |Если мы имеем дело с перемещением точки вдоль прямой линии , то её поведение с течением времени можно наглядно представить в условном двумерном пространстве , где по одной оси мы будем откладывать перемещения точки , а по другой моменты времени .| |Соединив между собой соответствующие точки , как это обычно делается при построении различных графиков , мы получим некоторую линию -- линию поведения точки .| |Для того чтобы отобразить поведение какого-либо объекта на плоскости , нам пришлось бы воспользоваться условным пространством с тремя измерениями .| |Соответственно при изучении поведения тел трехмерного мира роль условного пространства будет играть четырехмерное многообразие " пространство-время ", где по трем осям откладываются перемещения того или иного объекта , а четвёртая ось является осью времени .| |Разумеется , подобное построение может быть только воображаемым , некой математической абстракцией , поскольку сами мы живём в трехмерном мире и не можем осуществлять реальных четырехмерных построений .| |График , который при этом получается в теории относительности , широко пользующейся подобным приёмом , называется мировой линией данного объекта .| |Какую картину увидел бы воображаемый наблюдатель , глядя на мировые линии галактик в четырехмерном " пространстве-времени ", изображающие судьбу этих звёздных систем в нестационарной Вселенной ?| |Он увидел бы , что в одном направлении эти мировые линии сходятся , а в противоположном расходятся .| |И только ...| |В рамках подобной , чисто внешней картины поведения галактик , нет смысла ставить вопрос : где прошлое , а где будущее , то есть в каком направлении течёт время ?| |А также вопрос о том , какая из двух противоположных областей -- область разрежения мировых линий или область их сгущения отражает ситуацию весьма вероятную для реальной Вселенной , а какая -- весьма маловероятную ?| |Циклические Вселенные Известный астрофизик Т . Голд -- один из авторов знаменитого " совершенного космологического принципа ", сформулированного им вместе с Г . Бонди в 1948 году и оказавшегося несостоятельным , пришёл к заключению , что в силу обратимости законов природы во времени для нас , обитателей Вселенной , прямой и обратный " темпорализм ", а , следовательно , картина расширения и сжатия Вселенной , принципиально неразличимы .| |В модели Голда , о которой мы уже упоминали " стрела времени " при переходе от стадии сжатия к стадии расширения в каждом цикле меняет направление .| |При этом энтропия стремится к максимуму в момент наибольшего расширения .| |В связи с работой Голда , кэмбриджский астроном П . Девис предложил несколько иную модель ( с этой моделью мы тоже уже познакомили читателей ), в которой энтропия достигает максимума в сингулярном состоянии , то есть при сжатии " в точку ".| |Девис пытался разработать модель такой Вселенной , в которой происходила бы бесконечная повторяемость циклов , но при этом на стадии сжатия не возникали бы явления типа " светящегося ночного неба ".| |" Одновременно ,-- отмечает Девис ,-- я пытался таким способом избежать проблемы творения в начальный момент времени ".| |Впрочем , строго говоря , схема Девиса также включает в себя сингулярные состояния .| |По словам самого Девиса " картина состоит из двух темпоральных областей с взаимно противоположными направлениями времени , разделённых малой областью , в которой время не имеет направления ".| |Любопытно , что для обоснования своей модели Девис привлекает те самые данные астрономических наблюдений , которые раньше интерпретировались совершенно иным образом , в частности , открытие реликтового излучения ( о нём мы уже рассказывали ).| |Иное решение проблемы развития Вселенной во времени , в известной мере противоположной модели Девиса и другим моделям с цикличным темпорализмом , было предпринято Дж . Уилером и его школой .| |Уилер пришёл к выводу , что с точки зрения теории относительности , время не одномерно , а многомерно и даже бесконечномерно .| |И не может быть охарактеризовано одним параметром , как это обычно делается .| |Согласно Уилеру , переход от одного состояния к другому в " пространстве-времени " теории относительности может быть реализован во времени бесконечным числом способов .| |При таком подходе поведение объекта отображается уже не одной мировой линией , а целым " листом ", содержащим бесконечное число таких линий .| |В подобной модели понятие временного порядка событий вообще теряет физический смысл .| |" Приходится отказаться ,-- пишет Уилер ,-- от картины мира , в котором любое из происшедших настоящих и будущих событий занимает от века ему предназначенное место в великом каталоге , именуемом " пространство-время ".| |Нет более " пространства-времени ", нет " времени ", нет отношения " раньше -- позже ".| |Не имеет смысла вопрос " а что потом "?| |В модели Уилера Вселенная тоже проходит через последовательные циклы расширения и сжатия , а каждое очередное расширение начинается из той сингулярной области , где теряются следы предшествующего коллапса .| |При этом всякий раз эволюция Вселенной может , с той или иной степенью вероятности , осуществиться многими различными путями , а при переходе от одного цикла к другому она " физически " преобразуется .| |Для каждого цикла характерен свой набор элементарных частиц , продолжительность расширения и сжатия , разный объём при максимальном расширении и т . п . В области коллапса всякий раз осуществляется не только количественный , но и качественный скачок .| |Как модель Девиса , так и модель Уилера весьма экзотичны .| |Однако их ценность на данном этапе развития науки о Вселенной определяется не столько степенью соответствия реальному положению вещей , сколько их эвристическим характером .| |И та и другая модели побуждают к поиску новых пространственно-временных представлений , новых неизвестных фундаментальных физических закономерностей , новых форм причинных связей .| |До сих пор мы говорили о чисто теоретических обоснованиях возможности проникновения в прошлое или в будущее , или , в лучшем случае , о косвенных экспериментальных подтверждениях подобной возможности .| |Но , очевидно , кардинальным решением проблемы явилось бы непосредственное перемещение человека в прошлое и в будущее , то есть реализация идеи путешествий во времени .| |Следует , однако , заметить , что существует целый ряд соображений , основанных на фундаментальных положениях современного естествознания , в том числе на принципе причинности , которые , казалось бы , приводят к выводу о том , что путешествия в прошлое и в будущее с возвращением в современную эпоху практически неосуществимы .| |Поэтому идею создания машины времени всегда относили к области фантастики .| |Но не будем забывать , что известные нам объективные законы природы имеют определённые границы применения , и то , что невозможно в одних условиях и при одних обстоятельствах , может оказаться возможным и осуществимым в других .| |Поэтому нет ничего невероятного в том , что наши далёкие потомки задачу создания " машины времени " могли решить и путешествия во времени совершают благополучно .| |Более того , определённые основания для подобного предположения существуют ...| |Очередная загадка НЛО Одной из самых удивительных загадок , бесспорно , являются таинственные НЛО .| |Сообщения о них появляются на страницах газет и журналов так часто , что стали привычными .| |Наиболее распространённая версия связывает эти явления с деятельностью представителей высокоразвитых внеземных цивилизаций , проявляющих , с неизвестной нам целью , пристальное внимание к нашей Земле и обитающему на ней человеческому обществу .| |Разумеется , можно скептически относиться к тем или иным сообщениям об НЛО , а также об их контактах с представителями рода человеческого , местах " посадок " и т . д . и т . п . и считать их всякого рода иллюзиями , галлюцинациями , ошибками наблюдений , неправильными истолкованиями различных природных явлений или явлений , связанных с деятельностью человека .| |Нельзя сбрасывать со счёта и действия некоторых недобросовестных людей , старающихся " погреть руки " на всеобщем интересе к этому феномену .| |И тем не менее непредвзятый анализ всевозможных сообщений об НЛО не оставляет сомнений в том , что речь всё же идёт о вполне реальном явлении , которое требует научного объяснения .| |При этом обращают на себя внимание некоторые обстоятельства , ставящие под сомнение справедливость версии , связывающей феномен НЛО с деятельностью других космических цивилизаций .| |Попытаемся проанализировать поведение и действия НЛО , а также их экипажей в тех случаях , когда они являются пилотируемыми , если судить о них на основании сведений , которыми мы в настоящее время располагаем .| |Нельзя не признать , что ведут они себя крайне странно .| |С одной стороны , они нисколько не скрываются от обитателей Земли , часто появляясь в людных местах , а с другой -- практически не предпринимают сколько-нибудь серьёзных попыток вступить в контакт с земной цивилизацией , с человечеством .| |Если же отдельные контакты и возникают , то , как правило , со случайными людьми , заведомо не играющими сколько-нибудь заметной роли в жизни современного общества .| |Гипотетические инопланетяне явно стремятся к тому , чтобы не вступать в общение ни с политическими и государственными деятелями , ни с представителями науки и искусства , ни с деятелями средств массовой информации .| |Между тем , судя по всему , разумным обитателям Вселенной предстоит со временем заниматься корректировкой космических процессов с тем , чтобы их стихийное развитие не привело к тому , что наша Вселенная станет непригодной для жизни .| |Но так как , учитывая колоссальные масштабы Вселенной , подобная задача может быть выполнена лишь при тесном взаимодействии и согласованных совместных усилиях различных космических цивилизаций , то разумные обитатели других высокоразвитых миров должны быть кровно заинтересованы не только в установлении " межзвёздных контактов ", но и в оказании всяческого содействия другим цивилизациям , чтобы как можно скорее вывести их на , соответствующий высокий уровень научно-технического развития .| |Это предполагает и всестороннюю помощь своим будущим партнёрам , и обмен необходимой информацией .| |Если НЛО действительно являются космическими аппаратами могущественных космических сверхцивилизаций , то их фактическое поведение никак не вписывается в рамки , соответствующие решению подобной задачи .| |В известном научно-фантастическом романе " Трудно быть богом " братья Стругацкие пытаются обосновать мысль о том , что более развитые космические цивилизации ни в коем случае не должны вмешиваться в развитие менее развитых .| |Что космические цивилизации должны самостоятельно решать свои проблемы и сами преодолевать все трудности , возникающие на пути их прогресса .| |Сами , так сказать " набить себе все шишки ".| |Однако подобное утверждение вряд ли имеет под собой серьёзные основания , и не только с точки зрения исторической науки .| |Опыт взаимоотношений на Земле стран более развитых с более отсталыми также не подтверждает подобного утверждения .| |Разумеется , в процессе взаимоотношений передовых государств со странами " третьего мира " возникало немало отрицательных явлений , но когда их общение сделалось достаточно цивилизованным , помощь , о которой идёт речь , существенно способствовала скорейшему развитию тех , кто отстал .| |Можно предположить , что высокоразвитые КЦ должны были достичь и высокого уровня в нравственном отношении .| |Поэтому в своих контактах с другими КЦ они должны преследовать гуманные , а не агрессивные , захватнические цели .| |Между прочим , НЛО и не проявляют никаких попыток насильственных действий по отношению к человечеству .| |Следовательно , предположение , высказанное братьями Стругацкими , вряд ли соответствует действительности .| |Таким образом , версия об инопланетной природе НЛО , если учитывать их поведение , выглядит весьма маловероятной .| |Информационная феноменология Многим наблюдаемым необычным явлениям , в том числе и феномену НЛО , можно попытаться найти не вещественно-энергетическое , а " информационное " объяснение .| |Например , в тех случаях , когда , согласно наблюдениям очевидцев , НЛО , движущиеся с очень высокими скоростями , не применяя никакого торможения , резко меняют направление своего движения на 90 , а то и все 180 градусов .| |Ни один мыслимый материал не мог бы выдержать тех перегрузок , которые при подобных маневрах должны были бы неизбежно возникать .| |Тем более их не могли бы выдержать члены экипажей пилотируемых космических аппаратов .| |Явно информационный характер носят и так называемые пиктограммы -- загадочные геометрические фигуры непонятного происхождения , которые были обнаружены на хлебных полях в графствах Хемпшир и Уилтшир на юге Англии и в Ставропольском крае в России .| |Большинство подобных фигур , образованных примятыми к земле стеблями ржи или пшеницы , обладает правильной геометрической формой и гигантскими размерами , достигающими сотен метров в поперечнике .| |Образуются пиктограммы , как правило , в ночную пору за очень короткие промежутки времени .| |Некоторые изображения напоминают что-то знакомое , например , поперечный разрез двойной спирали молекулы ДНК , в которой содержится наследственная генетическая информация .| |Другие обладают сложным орнаментом , который не удаётся отождествить хотя бы приблизительно с чем-либо известным .| |Были попытки связать образование пиктограмм с некоторыми геофизическими и атмосферными явлениями , но они выглядят не слишком убедительно .| |Высказывалось также предположение , что пиктограммы представляют собой своеобразную мистификацию -- дело рук предприимчивых молодых людей .| |Однако совершенно непонятно , с какой целью такая мистификация могла бы предприниматься , тем более что количество пиктограмм весьма внушительно .| |В 1987 году их было обнаружено около 50 , в 1980-м -- 98 , в 1989-м -- 270 , а в 1990-м -- около 2 тысяч !| |Затем в течение нескольких лет пиктограммы не появлялись , однако летом 1996 года они стали возникать снова .| |При этом любопытно заметить , что сложность фигур заметно возросла .| |Не исключено , что пиктограммы содержат определённую информацию .| |И это обстоятельство является дополнительным аргументом в пользу предположения о том , что НЛО и некоторые другие подобные явления -- не вещественные объекты , а информационные сообщения , исходящие либо от высокоразвитых суперцивилизаций , либо от мирового информационного поля ( Мирового Разума ).| |Сообщения , которые нам пока что не удаётся расшифровать и понять и которые , быть может , играют роль своеобразного " теста ", предназначенного для того , чтобы выявить уровень наших знаний об окружающем мире и степень готовности к непосредственному участию в свершениях и акциях космического порядка .| |Не исключено , что наша неспособность понять содержание подобных " сообщений " в значительной степени связана как раз с тем , что мы воспринимаем феномены , о которых идёт речь , как реальные космические и другие объекты и полностью игнорируем возможность их информационной природы .| |Однако существует и еще одно , возможно , несколько неожиданное объяснение природы НЛО .| |Дело в том , что они ведут себя именно так , как должны были бы вести себя путешественники во времени из будущего в прошлое .| |Не вмешиваться в минувшее У выдающегося американского писателя - фантаста Рэя Бредбери есть любопытный рассказ " И грянул гром ...", посвящённый путешествиям во времени .| |Его герой , некто Элнис , отправляется в необычное " сафари " во времени .| |Акционерное общество , услугами которого он воспользовался , предлагает за соответствующую плату организацию охоты в любой из минувших эпох .| |" Выбирайте добычу ,-- гласит реклама ,-- мы доставляем вас на место , вы убиваете её ".| |В сопровождении проводника , предоставленного фирмой , Элнис отправляется в мезозойскую эру , чтобы поохотиться на динозавра .| |-- Здесь , в прошлом , мы незваные гости ,-- предупреждает его проводник .| |-- Сами того не зная , мы можем убить какое-нибудь важное животное , пичугу , жука , раздавить цветок и уничтожить важное звено в развитии вида ...| |-- Допустим , мы случайно убили здесь мышь ,-- поясняет он далее .| |-- Это значит , что всех будущих потомков этой мыши уже не будет ...| |Не будет потомков от потомков всех её потомков ...| |Развивая эту мысль , проводник рисует ужасную картину .| |Не хватит десяти мышей -- умрёт одна лиса .| |Десятью лисами меньше -- подохнет от голода один лев ...| |И так далее ...| |В конце концов проводник в своих рассуждениях обращается к истории человеческого общества .| |И приходит к выводу , что , может быть , Рим не появится на своих семи холмах , Европа навсегда останется глухим лесом , Соединённые Штаты Америки никогда не возникнут .| |-- Так что будьте осторожны .| |Держитесь тропы .| |Никогда не сходите с неё !..| |Однако , несмотря на предупреждения , Элнис , смертельно испугавшись при появлении динозавра , всё-таки сошёл с тропы и раздавил бабочку ...| |И этого оказалось достаточно .| |Возвратившись в свою эпоху , Элнис и сопровождавший его проводник обнаруживают , что действительность , которой они принадлежали , катастрофическим образом изменилась ...| |Идею , которую Рэй Бредбери положил в основу своего небольшого рассказа , в гораздо более обобщённой форме использовал другой выдающийся американский писатель фантаст и учёный Айзек Азимов в своём романе " Конец вечности ".| |В этом произведении он сконструировал грандиозную фантастическую систему , названную им " Вечностью ", позволяющую не только свободно перемещаться во времени в любом направлении , начиная с наших веков , которые считаются " первобытными ", и на сотни столетий в будущее , но и держать под контролем происходящие в них события , более того , активно вмешиваться в них .| |Влияние Вечности распространилось и очень далеко в будущее , за исключением " Периода Времени ", расположенного между 70 000-м и 150 000-м столетиями .| |В этом промежутке представители Вечности как ни старались , а в Реальность проникнуть не могли .| |Почему существуют эти Скрытые Столетия , не знал никто ...| |Цель " Вечности "-- исправление истории земной цивилизации , ликвидация тех исторических событий , которые руководители Вечности считают нежелательными для человечества .| |Для этого Вычислители -- люди , занимающие высшее положение в иерархии Вечности , рассчитывают развитие событий и определяют те " Минимальные Воздействия ", с помощью которых можно изменить дальнейший ход истории -- вызвать изменения Реальности .| |Необходимые " воздействия " осуществляют специальные сотрудники Вечности -- Техники .| |Одним из них является главный герой романа Азимова -- Харлан -- личный Техник Старшего Вычислителя Вечности .| |Став Ведущим Техником , Харлан совершил серьёзный проступок -- он полюбил девушку из Реальности -- Нойс , что строжайше запрещено суровыми правилами Вечности .| |Оказавшись участником операции , от которой зависит дальнейшая судьба организации , Харлан , думая , что навсегда потерял Нойс , пытается уничтожить Вечность , но терпит неудачу .| |Тем не менее в результате действий Харлана её осуществление оказывается под угрозой .| |Чтобы исправить положение , руководители Вечности возвращают Харлану Нойс и отправляют их в Прошлое , где они должны провести операцию , призванную спасти Вечность .| |И тут оказывается , что Нойс -- посланница Скрытых Столетий , направленная в Прошлое с заданием проникнуть в Вечность и добиться её уничтожения .| |Между Харланом , который поражён этим открытием , и Нойс происходит следующий разговор : -- Мы не случайно выбрали как раз этот момент ,-- говорит Нойс .| |-- Здесь сейчас 1932 год .| |Мне предстоит послать письмо на полуостров , который в XX Столетии назывался Апеннинским .| |Если я пошлю это письмо , то через несколько лет один итальянский физик начнёт эксперименты по бомбардировке урана нейтронами .| |Моё письмо -- на вашем языке -- Минимальное Необходимое Воздействие .| |Харлану стало страшно .| |-- Ты собираешься изменить Первобытную историю ?| |-- Да .| |В этом и заключается моя задача .| |В новой , уже окончательной Реальности , первый ядерный взрыв произойдёт не в XX Столетии , а в 1945 году .| |-- Ты представляешь себе , к каким последствиям это может привести ?| |Способны ли вы понять , какая опасность грозит человечеству ?| |-- Да .| |Мы знаем , что это опасно .| |Существует определённый риск , что Земля превратится в огромное радиоактивное кладбище .| |Но мы верим в разум человека .| |-- И что же , по-вашему , оправдывает этот риск ?| |-- Покорение Галактики человеком .| |Возвращение к Естественному Состоянию .| |Естественное развитие истории человечества .| |-- И вы ещё смеете обвинять Вечность во вмешательстве ?| |-- Мы обвиняем Вечность в том , что она вмешивается непрерывно для того , чтобы держать человечество в тюрьме ради его безопасности .| |Мы же вмешаемся только один раз , чтобы Вечность никогда не смогла возникнуть .| |-- Нет , Вечность должна существовать , человечество может погибнуть без её руководства ,-- Харлан отчаянно цеплялся за остатки заученных доводов .| |-- Как знаешь .| |Выбор в твоих руках .| |Если ты предпочитаешь , чтобы будущее человечества диктовалось психопатами ...| |Вместе с Нойс Харлан вышел из пещеры , где происходил этот разговор .| |Небо на востоке начало сереть и громада капсулы , на которой они прибыли в прошлое , тяжёлой тенью вырисовывалась на его фоне .| |-- Смотри , перед нами Земля ,-- сказала Нойс ,-- но не вечный и единственный приют человечества , а всего лишь его колыбель , отправная точка бесконечного приключения .| |Ты должен принять решение .| |Будущее людей в твоих руках .| |Погибнет Вечность , а вместе с ней и Реальность моего Столетия , но останется человечество , и останемся мы с тобой .| |У нас будут дети и внуки , и они станут свидетелями того , как человек достигнет звёзд .| |Харлан повернулся и увидел её улыбку .| |Перед ним снова была прежняя Нойс , которую он знал и любил , и , как прежде , при взгляде на неё его сердце забилось сильнее .| |Но он еще сам не знал , что уже принял решение , пока громада капсулы вдруг не исчезла , перестав заслонять алеющую полосу неба .| |Обнимая прильнувшую к нему Нойс , он понял , что это исчезновение означает конец Вечности ... и начало Бесконечного пути ...| |Итак , Харлан сделал свой выбор .| |В пользу естественного хода истории .| |В пользу человечества и его будущего !| |И вместе с ним такой же выбор делает автор -- писатель и учёный Айзек Азимов .| |Человечество должно развиваться по своим законам .| |Никому не дано силой изменять ход истории .| |Мы знаем : были уже попытки повернуть его вспять или привести в соответствие с надуманными искусственными схемами .| |Некоторые из них ещё свежи в нашей памяти .| |Попытки эти были обречены в конце концов на провал , но сколько несчастий принесли они людям ! .| |Однако угроза не исчезла полностью ...| |И необходимо сделать всё для того , чтобы подобное не повторилось , не могло повториться .| |Этому настойчивому стремлению подавляющего большинства людей на Земле созвучны слова , которые Азимов в финале своего романа вкладывает в уста его героини .| |-- Просто уничтожить Вечность ещё недостаточно .| |Необходимо свести к минимуму вероятность возникновения Вечности в любой форме ...| |Правда , на первый взгляд может показаться , что подобное заключение противоречит выводу , который был сделан выше относительно взаимопомощи космических цивилизаций .| |На самом же деле -- это совершенно разные ситуации .| |В случае с космическими цивилизациями речь идёт о содействии более развитых обществ разумных существ менее развитым в достижении ими научно-технического могущества , разрешении социальных и экологических проблем , в преодолении других трудностей .| |Это своеобразный обмен опытом с исключительно гуманными целями .| |Если же в прошлое вмешиваются путешественники во времени , то это -- вмешательство в уже состоявшиеся события , попытки изменить ход уже совершившейся истории , что в принципе недопустимо .| |К тому же путешественники в прошлое , решившись на подобные акции , рисковали бы изъять из Реальности самих себя .| |В связи с этим невольно складывается впечатление , что НЛО и НЛО-навты , если сообщения об их поведении соответствуют действительности , ведут себя именно так , как должны были бы вести себя путешественники в прошлое , прибывшие в наше время из будущих эпох .| |Путешественники во времени могут быть либо исследователями , либо туристами .| |Но ведь не придёт же нам в голову , когда мы в качестве туристов отправляемся в какую-либо другую страну , активно вмешиваться в жизнь её обитателей .| |Мы только наблюдаем , знакомимся с их обычаями , достопримечательностями , иногда беседуем с местными жителями .| |И только .| |Точно так же должны вести себя и путешественники во времени .| |С другой стороны , можно предположить , что путешественники во времени , оказавшись в минувших эпохах , совершают какие-то ошибки или всё же оказывают воздействие на отдельные события , которые не кажутся им принципиально важными .| |Во всяком случае , время от времени историки и другие специалисты , изучающие прошлое человеческого общества , открывают новые , неизвестные ранее факты , например , обнаруживают те или иные письменные документы или наталкиваются на события , о которых раньше никто не знал .| |Скорее всего -- это в самом деле новые открытия .| |Однако в принципе не исключена возможность и другого объяснения .| |Что , если таких исторических фактов раньше просто не существовало ?| |А появились они только сейчас в результате вмешательства в прошлое путешественников во времени из будущих эпох ?| |На первый взгляд , эти и другие подобные им соображения в пользу осуществимости идеи путешествий во времени относятся к области научной фантастики .| |Действительно , научная фантастика с лёгкой руки Герберта Уэллса , Айзека Азимова и многих других выдающихся представителей этого литературного жанра имеет к проблеме " машины времени " самое непосредственное отношение .| |И даже более того , как показали недавние реальные события в физике и в астрофизике ,-- отношение сугубо практическое .| |Владимир Успенский .| |Витгенштейн и основания математики Большинство предложений и вопросов , трактуемых как философские , не ложны , а бессмысленны .| |Л . Витгенштейн , ЛФТ * , 4 . 003 В настоящей статье приняты следующие сокращения : Б - 2 : Бирюков Б . В . Жар холодных чисел и пафос бесстрастной логики .| |Формализация мышления от античных времён до эпохи кибернетики .| |-- 2-е изд ., перераб . и доп .-- М .: Знание , 1985 .| |-- 191 с .| |В - 0 : Витгенштейн Л . Логико-философский трактат / Пер . с немецкого И . Добронравова и Д . Лахути ; Общ . ред . и предисл . В . Ф . Асмуса .| |-- М .: Изд-во Иностранной лит-ры , 1958 .| |-- 133 с .| |В - 1 : Витгенштейн Л . Философские работы .| |Ч . 1 . / Пер . с нем . М . С . Козловой и Ю . А . Асеева ; Сост ., вступ . статья , примеч . М . С . Козловой .-- М .: Гнозис , 1994 .| |-- XXI + 520 .| |В - 2 : Витгенштейн Л . Философские работы .| |Ч . 2 , книга 1 / Пер . с нем . М . С . Козловой и Ю . А . Асеева ; Вступ . статья М . С . Козловой .| |-- М .: Гнозис , 1994 .| |-- XLII + 207 .| |ЗпОМ : Витгенштейн Л . Замечания по основаниям математики // В - 2 , с . 1 - 207 .| |К - 1 : Козлова М . С . Философские искания Л . Витгенштейна // В - 1 , с . VII - XXI .| |К - 2 : Козлова М . С . Проблемы оснований математики ( к публикации заметок Л . Витгенштейна )// В - 2 , с . VII - XXX .| |КЦ : Витгенштейн Л . Культура и ценность .// В - 1 , с . 407 - 492 .| |ЛФТ : Витгенштейн Л . Логико-философский трактат // В - 0 , с . 27 - 97 В - 1 , с . 1 - 73 .| |Р : Рассел Б . Введение [ к ЛФТ ]// В - 0 , с . 11 - 26 .| |ФИ : Витгенштейн Л . Философские исследования // В - 1 , с . 75 - 319 .| |Философ -- тот , кто должен излечиться от многих недугов рассудка , прежде чем он сумеет прийти к понятиям здравого человеческого разумения .| |В здоровье разума мы окружены безумием .| |Л . Витгенштейн , ЗпОМ , IV ( 1942 -- 1943 гг .), 53 .| |1 .| |Не без трепета приступаю я к написанию этого текста .| |Если уж Витгенштейна , по его мнению * , не понял ( в своём введении к ЛФТ , см . Р ) сам Рассел , сумевший привести в замешательство великого Фреге * , то где уж нам .| |"" Но разве ты действительно не понимаешь , что имеется в виду ?!| |"-- А разве невозможно думать , будто понимаешь , а между тем заблуждаться ?| |"( ЗпОМ , IV , 12 ) .| |См . К - 1 , с . IX .| |Письмо Рассела к Фреге опубликовано в Б - 2 на с . 105 - 106 ; там же см . о реакции Фреге .| |Впрочем , Витгенштейн и не ожидал понимания :" Мне безразлично ,-- замечал он ,-- поймёт ли и оценит ли меня типичный западный учёный : ведь он всё равно не постигнет духа , в котором я пишу . ....| |Меня интересует не возведение здания , а уяснение для себя оснований возможного здания "( КЦ ,[ 31 ]).| |Поэтому автору настоящей статьи остаётся уповать на то , что он не является " типичным западным учёным "( а также на то , что примат уяснения оснований перед самим построением хорошо вписывается в российские традиции ).| |2 .| |Различие между возведением здания и уяснением оснований возможного здания нигде так чётко не проявляется , как в математике .| |Поэтому постоянное обращение Витгенштейна к математике -- не для создания математических теорий , разумеется , но для иллюстрации своих философских взглядов -- очень характерно .| |Математические сущности , пребывающие в мире чистых форм , служат идеальным полем для философских спекуляций .| |С одной стороны , они менее загрязнены " эмпирическим мусором ", с другой -- если уж этот мусор их касается , он более ясно виден на их зеркальной поверхности .| |Где расположены эти сущности -- в бытии или в сознании ?| |Если в бытии , то где именно ?| |А если в сознании , то в чьём -- индивидуальном или коллективном ?| |Если в коллективном , то что представляет собою коллективное сознание ?| |А если в индивидуальном , то как объяснить , что различные индивидуальные сознания действуют в этом вопросе согласованно , так что теорема из теории чисел ( не эмпирический факт , а теорема !) окажется одной и той же , будь она доказана в Саратове или в Рио-де-Жанейро .| |( Я нарочно взял теорию чисел , потому что теоремы этой теории устанавливаются практически работающими математиками не исходя из каких-либо аксиом , а опираясь на непосредственное интуитивное представление о натуральном числе и о натуральном ряде как совокупности таких чисел .)| |Вопросы о природе и свойствах математических объектов занимали Витгенштейна на протяжении всей его деятельности .| |Нельзя , конечно , утверждать , что он разрешил возникающие здесь проблемы .| |Но это и не требуется .| |Когда говорят , что философия решила какой-то вопрос ( да ещё и " окончательно решила ")-- это всегда подозрительно .| |Ведь дело философии -- не столько давать ответы , сколько формулировать вопросы .| |" Постановка того или иного вопроса в философии всегда предпочтительнее ответа на вопрос "( ЗпОМ , II , 5 ).| |Философ тот , кто умеет формулировать правильные вопросы .| |И тут Витгенштейну принадлежит видное место в мировой философии .| |Итак , Витгенштейн занимался основаниями математики всего лишь как экспериментальным полигоном для занятий философией .| |Поэтому следует в первую очередь констатировать воздействие знакомства с этими основаниями на становление философских взглядов Витгенштейна и лишь во вторую очередь -- воздействие этих взглядов на основания математики .| |Если понимать основания математики более узко , как некую специфическую математическую дисциплину , то тогда влияние Витгенштейна на основания математики прослеживается с трудом .| |Если же признать , что термин " основания математики " охватывает своим объёмом и философию математики или по крайней мере ощутимо с нею пересекается ( а именно так мы и будем трактовать этот термин в рамках настоящей статьи ), то тогда можно говорить о вкладе Витгенштейна в основания математики .| |Я бы осмелился указать три элемента такого вклада : это роль веры в математике ( слово " вера " понимается здесь не в религиозном смысле , а в том смысле , с каким оно входит , скажем , в сочетание " вера в счастливое разрешение конфликта "); это спокойное отношение к противоречию ; это насторожённое отношение к объектам очень большого размера и , в частности , недоверие к очень длинным доказательствам .| |3 .| |Стиль Витгенштейновых " Заметок по основаниям математики " непривычен для текстов на подобные темы .| |Прежде всего , этот стиль необычайно эмоционален .| |" От этого может закружиться голова "( ЗпОМ , I , 11 );" лёгкое опьянение мыслей "( ЗпОМ , I , Приложение 1 , 16 )-- вот обороты , характеризующие тональность названных заметок .| |Он понимает философию как часть эмоциональной жизни .| |И так же понимает основания математики .| |"... Противоречие становится интересным лишь благодаря тому "( ЗпОМ , I , 13 ) .| |Тексты Витгенштейна ( кроме " Логико-философского трактата ") отличает повышенный процент вопросительных и повелительных предложений ( а также -- но об этом позже -- сослагательных форм ).| |И это соответствует его мировоззрению , поскольку для него вопрос важнее ответа , а действие важнее заявления .| |4 .| |Математические предложения и факты трактуются Витгенштейном прежде всего как ответы на разумно поставленные вопросы .| |А в ещё большей степени -- как побуждение к действию .| |" Способ осмысления формулы определяет , какие действия должны совершаться при её расчёте ", а самим способом осмысления " является тот способ , каким мы пользуемся ею "( ЗпОМ , I , 2 ).| |Таким образом , интерпретация математического предложения у Витгенштейна оказывается не столько индикативной , сколько императивной : предложение предстаёт не столько в виде утверждения , сколько в виде повеления .| |Эта повелительная интерпретация математических предложений близка к процедурной ( императивной ) идеологии современной теории алгоритмов и Computer Science (" Шишков , прости : не знаю , как перевести ": ни " информатика ", ни тем более " вычислительная наука " не являются адекватными переводами ).| |Самоё теорию алгоритмов можно трактовать как логику и лингвистику повелительных предложений .| |Что же касается науки Computer Science , то среди своих языков программирования она выделяет процедурные , или императивные языки , в которых преобладает описание действий , направленных на получение результата , и непроцедурные , или декларативные , языки , в которых центральное место занимает описание ( т . н . декларация ) свойств того результирующего объекта , который требуется получить .| |Кажется замечательным , что у Витгенштейна можно обнаружить и зачатки непроцедурных , декларативных языков программирования :" Легко представить себе язык , в котором нет вопросительной и повелительной формы , а вопрос и пожелание выражаются в форме утверждения , в форме , соответствующей , например , нашему :" Я хотел бы знать ..." и " Я хочу , чтобы ...| |""( ЗпОМ 1 , 1 ) .| |Деятельность , деятельность и ещё раз деятельность -- вот кредо Витгенштейна .| |Для него процесс важнее результата .| |" Я открываю не результат , а тот путь , которым он достигается "( ЗпОМ , III , 47 ).| |Точнее было бы сказать , что для Витгенштейна результат неотделим от процесса ( насколько я понимаю , такая позиция близка к позиции гуссерлианства ):" В логике процесс и результат эквивалентны "( ЛФТ , 6 . 1261 );" В математике процесс и результат эквивалентны "( ЗпОМ , I , 82 );" Свойством 100 является то , что оно произведено или может быть произведено таким образом "( ЗпОМ , I , 83 ).| |5 .| |Однако , спросит читатель , какое всё это имеет отношение к основаниям математики ?| |Самое прямое .| |Математика , по Витгенштейну , есть деятельность .| |Поэтому проблемы оснований математики суть не онтологические проблемы , а проблемы деятельности .| |Следовательно , если в математике возникает противоречие , то это не есть онтологическое противоречие бытия , а противоречие человеческой деятельности , за каковое противоречие , естественно , несёт ответственность не бытие , а сам создавший это противоречие человек .| |И путь к разрешению возникшего противоречия -- в дальнейшей деятельности .| |"" Противоречие отменяет исчисление "-- откуда взялась эта странная констатация ?| |"( ЗпОМ , V , 12 )| |." Противоречие можно понимать как знак богов , говорящий , что надо действовать , а не размышлять "( ЗпОМ , III , 56 ).| |( Нелишне напомнить , что до сих пор противоречия если и возникали в математике , то отнюдь не в повседневной математической практике , но лишь в парадоксах теории множеств и математической логики , расположенных на отдалённых границах математического мироздания ,-- там , где , собственно говоря , исчезает право использования привычных математических понятий , поскольку в таком отдалении эти понятия начинают размываться .)| |Таким образом , следует быть психологически готовым к встрече с противоречием .| |Столкнувшись же с таковым , надо не пугаться , а подвергнуть критическому пересмотру собственную деятельность -- в том числе язык ( потому что язык тоже есть один из видов деятельности ).| |6 .| |Витгенштейн убедительно разрушает иллюзию , что математику якобы можно отделить от физической реальности .| |Как известно , в отношении математики бытуют две точки зрения .| |Согласно первой из них математика отражает реальность , её понятия в абстрактном и обобщённом виде выражают представления , почерпнутые из опыта .| |( Математике повезло или не повезло -- зависит от пристрастий -- в том отношении , что о ней высказался Энгельс :" Чистая математика имеет своим объектом пространственные формы и количественные отношения действительного мира , стало быть -- весьма реальный материал ".| |Эта формулировка неизменно присутствовала в качестве дефиниции слова " математика " во всех словарях и энциклопедиях коммунистического периода истории России .| |При развитии темы , однако , приходилось подгонять непространственные формы и неколичественные отношения под пространственные и количественные . )| |Согласно другой точке зрения , объектами математики являются символы и их комбинации , а сама математика состоит в игре , наподобие шахматной , с указанными символьными комбинациями .| |Обе эти точки зрения имеют , каждая , свою правду и могут мирно уживаться друг с другом ( если кто и не уживается , то исповедующие эти точки зрения люди ).| |У Витгенштейна же вторая точка зрения как бы погружается в первую .| |Действительно , Витгенштейн воспринимает сами символы и их комбинации как объекты реального мира , а правила игры с символами -- как правила действия с предметами физического пространства .| |Уместно заметить , что именно такой подход лежит в основе того способа , посредством которого знаменитая Теорема Гёделя о неполноте была установлена её автором в 1931 г .( Теорема утверждает , что при любом достаточно разумном и достаточно точном определении понятия доказательства имеются такие утверждения , которые нельзя ни доказать , ни опровергнуть ; или , в другом варианте ,-- такие истины , которые нельзя доказать .)| |В своём рассуждении Гёдель не только исходил из традиционного для математической логики представления математических утверждений в виде цепочек знаков , но и трактовал эти цепочки как элементы действительности ; в качестве таковых они , в свою очередь , делались предметом рассмотрения математики ( у Гёделя -- арифметики , но можно было бы , что и геометрии ; ср . глубокое замечание Витгенштейна :" Доказательство недоказуемости -- это как бы геометрическое доказательство : доказательство , касающееся геометрии доказательств "( ЗпОМ , I , Приложение 1 , 14 )).| |Витгенштейн , конечно же , материалист : он говорит и о " действительности во всём её охвате "( ЛФТ , 2 . 063 ), и о том , что образ , или картина , есть " модель действительности "( ЛФТ , 2 . 12 ).| |Однако " основной вопрос философии " получает своеобразное преломление во взглядах Витгенштейна на математику : сознание делается здесь частью бытия , а мир идеальный -- частью мира материального .| |В самом деле , математические понятия и математические факты , принадлежащие сознанию ( миру идеальному ), воспринимаются Витгенштейном в неразрывном единстве с выражающими их знакосочетаниями .| |Эти последние принадлежат бытию ( миру материальному ):" Образ ( картина ) есть факт "( ЛФТ , 2 . 141 )" Знак - предложение есть факт "( ЛФТ , 3 . 14 ).| |С другой стороны , ценность и оправдание этих знакосочетаний как явлений бытия состоит , по Витгенштейну , в том , что они служат объектами человеческой деятельности , направляемой сознанием .| |Сознательный характер этой деятельности подчёркивается неоднократным появлением в текстах Витгенштейна упоминаний о цели и целесообразности .| |Например :" Доказательство непротиворечивости должно дать нам основания для предсказания ; и в этом его практическая цель "( ЗпОМ , II , 86 ) .| |7 .| |По Витгенштейну , правила игры с знакосочетаниями -- математическими символами и их комбинациями -- потому таковы , какие они есть , что они целесообразны , что следование этим правилам приводит к определённой цели .| |Таким образом , оправданием правил игры в данном случае служит критерий практики ( что и отличает " математическую " игру от игры , скажем , шахматной ).| |Критерий практики занимает у Витгенштейна видное место .| |Вот он ведёт разговор с воображаемым собеседником о логико-математическом кванторе общности , и в разговоре используется слово все .| |" Как он усвоил , что означает все ?| |Вероятно , на практике "( ЗпОМ , I , 10 ).| |И далее :"... выражение пусто , пока для него нет применения "( ЗпОМ , I , Приложение 1 , 9 ).| |" Но тебе не понять этого предложения , пока ему не найдено применение . ...| |А когда его понимают ?| |-- Я полагаю : тогда , когда его могут применять "( ЗпОМ , IV , 25 ).| |Даже математические аксиомы выделяются среди прочих положений не в силу своей безусловной истинности , а в силу того , что они специальным образом используются , что им приписывается особая функция ( ЗпОМ , III , 1 , 5 ).| |Именно применимость служит главным оправданием математики :" Для математики существенно , чтобы её знаки применялись и в гражданской жизни .| |Именно употребление вне области математики [...] делает знаковую игру математикой "( ЗпОМ , IV , 2 ).| |В силу общей ориентации Витгенштейна на деятельность , критерий практики служит у него не столько критерием истины , как в традиционной марксистской философии , сколько критерием разумности действия : в частности , упомянутое в начале настоящего абзаца слово все он поясняет на примере исполнения приказа " Сруби все эти деревья !| |"( ЗпОМ , I , 10 ) .| |Правильно поступать важнее , чем правильно думать ,-- этому учил ещё Цицерон .| |" А почему бы понятию не убеждать меня прежде всего тем , что я склонен его применять ?"-- это говорит Витгенштейн .| |И не в этом ли состоит тот " выход из [...] мерцания понятий ", о котором говорится в ЗпОМ , IV , 16 ?| |8 .| |У Витгенштейна свои отношения с истиной , в частности -- с математической истиной .| |" Предложение делается математической теоремой не потому , что оно является истинным , а потому , что оно воспринимается нами как таковое "( ЗпОМ , III , 3 ).| |То есть центр тяжести переносится с объективного положения вещей на субъективное восприятие .| |И даже ещё более резко :" То , что в действительности подразумевает солипсизм , вполне правильно . ...| |Строго проведённый солипсизм совпадает с чистым реализмом "( ЛФТ , 5 . 62 и 5 . 64 ).| |С другой стороны , в первых строках того же " Логико-философского трактата " читаем :" Мир есть всё , что имеет место .| |Мир есть совокупность фактов " и т . д . И ещё :" Предложение есть картина действительности "( ЛФТ , 4 . 01 );" Понять предложение -- значит знать , что имеет место , когда оно истинно "( ЛФТ , 4 . 024 ).| |Здесь мы подходим к той проблеме веры , о которой упоминалось выше в нашем п . 2 и которая , по нашему разумению * , занимает у Витгенштейна достаточно центральное место .| |Вот как мне представляется его позиция в данном вопросе .| |Напомним оговорки о возможном непонимании , сделанные в начале статьи .| |Есть мир , состоящий из фактов , и есть язык , отражающий этот мир .| |" Границы моего языка означают границы моего мира "( ЛФТ , 5 . 6 ).| |Есть факт и есть отражающее его высказывание , или предложение :" Предложение есть описание какого-либо положения вещей "( ЛФТ , 4 . 023 ).| |Мы видим , что наряду с сущностями двух общепризнанных разрядов : разряда фактов ( событий , положений вещей ) и разряда языковых выражений ( предложений , высказываний )-- на сцену выступает третья сущность : соответствие между фактом и выражением , описывающим , или отображающим , этот факт .| |Именно эта третья сущность занимала центральное место в рассуждениях Витгенштейна .| |Он неоднократно подчёркивает , что суть соответствия состоит в параллелизме структуры образа ( картины , выражения ) и структуры факта ( события , положения вещей )-- см ., напр . ЛФТ , 2 . 15 и 2 . 18 .| |Однако , чем больше мы вчитываемся в Витгенштейна , тем больше убеждаемся , что полностью объяснить это соответствие в логически безупречных терминах невозможно .| |Признание человеком того , что данному высказыванию соответствует именно данное положение вещей , а не какое-либо иное , а данному положению вещей -- именно данное высказывание , есть , в конечном счёте , результат акта веры .| |И в этом нет ничего удивительного , потому что любое объяснение происходило бы на языке , а тем самым опиралось бы на предположение , что язык " правильно " описывает действительность .| |Перефразируя поэта , можно сказать , что образ мира , в слове явленный , есть творчество и чудотворство .| |9 .| |И снова читатель вправе спросить , при чём тут основания математики .| |Мы попытаемся дать ответ на этот законный вопрос на примере одной из знаменитых теорем математической логики , а именно Второй теоремы Гёделя , относящейся к теории формальных логических систем ( называемых также логистическими , формальными аксиоматическими и т . п . системами ).| |Вывод в таких системах осуществляется по точно определённым правилам , опирающимся лишь на внешние , синтаксические свойства участвующих в выводе знакосочетаний .| |Система называется непротиворечивой , если в ней нельзя вывести противоречие ( то есть , для некоторого выражения , вывести как его само , так и его отрицание ).| |Вторая теорема Гёделя имеет совершенно точную математическую формулировку , традиционное ( и в целом верное ) истолкование которой таково : непротиворечивость какой-либо формальной логической системы не может быть доказана средствами самой этой системы .| |Более развёрнутое истолкование : если непротиворечивая формальная логическая система настолько богата выразительными средствами , что в ней можно записать утверждение о её собственной непротиворечивости , то это утверждение не может быть выведено в этой системе (" доказана " и " выведена " суть синонимы в этом контексте ).| |Говоря :" можно записать утверждение о ..." имеют в виду следующее : можно предъявить знакосочетание , трактуемое как утверждение о непротиворечивости рассматриваемой системы .| |Обратим внимание на слова " трактуемое как ".| |Обычно предъявляют некоторое совершенно конкретное знакосочетание ( в литературе оно часто обозначается символом Consis ), которое всеми признаётся как выражающее непротиворечивость .| |И оно действительно не может быть выведено в системе -- например , Consis для формальной арифметики не может быть выведено в формальной арифметике .| |Оказывается , однако , что можно привести другое знакосочетание , которое также можно трактовать как выражающее непротиворечивость и которое тем не менее можно доказать в рассматриваемой системе ( в арифметике , например ).| |Этот эффект был обнаружен в 50-х годах российским логиком А . С . Есениным-Вольпиным .| |Наблюдение Есенина-Вольпина показывает , что традиционное понимание Второй теоремы Гёделя нуждается в значительном уточнении .| |То свойство знакосочетания , что оно выражает непротиворечивость системы , оказывается ещё недостаточным для заявления о его невыводимости в данной системе .| |Требуется указать конкретное знакосочетание .| |Однако при таком подходе формулировка Второй теоремы теряет свою философскую привлекательность .| |Потому что сказать " существует выражающее непротиворечивость знакосочетание , которое недоказуемо "-- это сказать очень мало .| |Хотелось бы заменить " существует " на " всякое ", но это , как мы только что видели , невозможно .| |Может быть , в будущем удастся выделить , по их структурным свойствам , те выражающие непротиворечивость знакосочетания , для которых справедлива Вторая теорема Гёделя , и отделить их от тех , для которых она неверна ,-- но пока это не удаётся .| |И весь вопрос упирается в невозможность исчерпывающим образом ответить на простой , казалось бы , вопрос :" Что значит , что данное знакосочетание , т . е . предложение , выражает данный факт ( в нашем случае -- непротиворечивость рассматриваемой системы )?| |". Как уже отмечалось , в отсутствии исчерпывающего ответа нет ничего удивительного : ведь подобный ответ уже содержал бы в самом себе и факт , и предложение , и соответствия между ними , так что возникал бы порочный круг .| |Таким образом , соответствие между предложением и фактом оказывается тем " мистическим , которое себя показывает "( ЛФТ , 6 . 522 ).| |Представляется весьма поучительным , что непонимание всей философской сложности проблемы соответствия между предложением и фактом может привести к прямой математической ошибке .| |Именно так случилось с известным автором в области математической логики Р . М . Шмульяном ( он же Смальян ).| |В своей известной книге о теоремах Гёделя он не заметил того , что применимость Второй теоремы Гёделя ограничивается конкретными предложениями , выражающими непротиворечивость , и потому пришёл к ложным математическим формулировкам * .| |Что и было отмечено в рецензии на указанную книгу , в п . 5 списка критических замечаний : см . Vladimir A . Uspensky and Valery Ye .| |Plisko .| |[ Рецензия ]-- Journal of Symbolic Logic . -- 1995 . -- Vol . 60 . -- No . 4 . -- Pp . 1320 - 1324 .| |-- Рец . на кн .: Raymond M . Smullyan .| |G&#246;del ' s incompleteness theorem .| |-- New York and Oxford : Oxford University Press , 1992 .| |-- XIII + 139 pp .| |( Oxford logic guides , no .| |19 ).| |10 .| |Вспомним теперь , что семантика Витгенштейна ( особенно позднего Витгенштейна ) не только , да и не столько утвердительная , но скорее императивная .| |В императивной семантике предложение служит прежде всего побуждением к действию .| |Обсуждавшиеся нами выше проблемы соответствия между действительностью и отображающим её языком сохраняются и в императивной семантике .| |В частности , роль фактора веры здесь не менее важна .| |Прежде всего , надо верить , что приказ понят правильно .| |Но что значит " правильно "?| |Этот вопрос занимает , более того -- волнует Витгенштейна .| |При исполнении приказа появляется новая сущность : результат .| |Цель исполнения -- получение результата .| |Приказ понят правильно , если он приводит к правильному результату .| |Но какой результат считать правильным ?| |Для Витгенштейна характерно иллюстрировать терзающие его вопросы на примере математических вычислений .| |Именно поэтому его философские искания особенно близки к тем методологическим проблемам , которые возникают в Computer Science .| |Допустим , мы перемножаем два числа .| |В каком случае мы признаём , что получили правильный результат ?| |И что вообще понимать под правильным результатом ?| |Самый простой ответ : тот результат , который мы получили , и есть -- по определению !-- правильный результат ( как говорят юристы :" Истина -- это то , что устанавливается в результате судоговорения ").| |А если мы ошиблись ?| |Но ведь понятие ошибки опирается на понятие правильности ; тем самым возникает порочный круг .| |Эта цикличность , автореферентность в системе понятий отчётливо осознаётся Витгенштейном :" Вычисление -- это феномен , который мы узнаём из вычисления "( ЗпОМ , II , 80 ).| |Таким образом , само понятие ошибки обогащается у Витгенштейна философским дискурсом .| |Скажем об этом чуть подробнее .| |11 .| |Естественно , что представление об ошибке при совершении той или иной математической операции неотделимо от представления о правильности .| |Ошибки неизбежны в познавательной деятельности человека ( и , можно полагать , в деятельности компьютера ), и в своих текстах Витгенштейн неоднократно возвращается к анализу их места и их роли в этой деятельности : см ., например , ЗпОМ , I , 106 , 112 , 134 , 135 , 168 ; II , 73 , 75 ; V , 11 .| |Вот Витгенштейн рассматривает процедуру обнаружения равночисленности двух множеств путём установления взаимно однозначного соответствия между элементами первого множества и элементами второго множества ( ЗпОМ .| |I , 31 ).| |Здесь правильную процедуру легко дистанцировать от неправильной , поскольку , как указывает Витгенштейн " в самой сущности [ множеств ] заложено , что они равночисленны ".| |Сложнее дело обстоит в случае совершения таких арифметических операций , как , например , умножение .| |Здесь на сцену выступает психология :"...| |Я с большой достоверностью знаю , что , умножив 25 x 25 , каждый раз буду получать 625 .| |Это значит , что я знаю психологический факт "( ЗпОМ , III , 44 ).| |К компетенции психологии принадлежит и рассмотрение фактора обученности ( см ., напр ., ЗпОМ , I , 1 и 112 ).| |За апелляцией к психологии скрывается глубокая проблема : что считать , вообще , произведением двух чисел -- то ли нечто , имманентно и априорно связанное с сомножителями ( как свойство равночисленности было связано с равночисленными множествами ), то ли нечто , возникающее в результате процедуры , задаваемой алгоритмом умножения .| |( Здесь уместно заметить , что в той системе аксиом арифметики , которая общепринята в математической логики , аксиомы для сложения и умножения , хотя и записанные в декларативной форме , являются по существу процедурными : они задают рекурсивные процедуры , позволяющие вычислять суммы и произведения . )| |При любом решении названной проблемы остаётся вопрос , что считать правильным вычислением , а в более точной постановке -- какова должна быть та система действий , которая убедит нас , что произведённое вычисление было правильным .| |В случае сравнительно небольших вычислений мы можем повторить их в будущем или же , обращаясь к прошлому , сослаться на опыт наших предшественников , производивших то же самое вычисление .| |Вообразим теперь , что вычисление астрономически велико и требует десятков лет работы современных компьютеров .| |Насколько можно доверять такому вычислению ?| |И как его проверить ?| |И -- уже почти чисто философский вопрос -- в каких терминах следует определять правильность результата ?| |Не оказываемся ли мы в ловушке , потому что у нас нет иного выхода , как объявить правильным тот результат , который получен ,-- просто потому , что он получился ?| |Повторить вычисление колоссальных размеров невозможно .| |Остаётся надеяться на правильность алгоритма , правильность программы , безошибочность компьютера -- но здесь опять слова " правильность "" безошибочность ", как раз и нуждающиеся в дефиниции , каковую дать не так-то просто .| |Да и надежда на то , что в течение нескольких лет вычислений не произойдёт никакой ошибки , нереальна -- не говоря уже о компьютерных вирусах .| |Во времена Витгенштейна , не было , разумеется , ни компьютеров , ни , тем более , их вирусных заболеваний , но с тем большей остротой и прозорливостью ставит он проблему :" Представь себе такую странную возможность : до сих пор мы всегда ошибались при умножении 25 x 25 .| |Да , непонятно как такое могло случиться , но это случалось . ....| |В таком случае должно быть что-то не так в нашей идее истинности и ложности арифметических предложений "( ЗпОМ , I , 134 ; ср . также III , 25 , где рассматривается возможность изменения счётных таблиц ).| |Но даже систематические ошибки , о которых говорилось в только что приведённой цитате , присущи , надо полагать , конкретному человеку или конкретному компьютеру .| |Поэтому можно заявить , что правильные вычисления , подобно правильным физическим экспериментам , должны удовлетворять свойству повторяемости -- причём при повторении их различными людьми или различными компьютерами .| |Повторение вычисления , как и повторение физического эксперимента , должно давать один и тот же результат ( ср . ЗпОМ , III , 17 ).| |И здесь мы снова сталкиваемся с проблемой веры .| |Потому что повторяемость вычисления или эксперимента основана на презумпции , что завтра будут действовать те же законы природы , которые действуют сегодня .| |Презумпция же эта не может быть подтверждена ничем , кроме веры в самоё эту презумпцию .| |Но разве наша презумпция не подтверждается опытом ?| |Ведь опыт сообщает нам , что законы природы остаются неизменными на протяжении длительного времени .| |Внесём поправку : не остаются , а оставались .| |Свойство консерватизма законов природы само может считаться универсальным законом природы .| |Однако то обстоятельство , что указанное свойство сохранится в следующее мгновение ,-- это обстоятельство не может быть подкреплено ничем , кроме веры .| |" Мы убеждены , что всегда будет получаться , вычисляться то же самое вычисление .| |А является ли это математическим убеждением ?| |Нет "( ЗпОМ , III , 46 ) .| |12 .| |Консерватизм сродни жёсткости .| |" Что , если бы кто-то сказал :" долженствование " в кинематике значительно жёстче , чем причинное " долженствование "&#60;...&#62;| |?"( ЗпОМ , I , 121 ) .| |В качестве иллюстрации Витгенштейн предлагает рассмотреть " абсолютно жёсткий " механизм -- но уже в непосредственно следующем отрывке ( 122 ) он говорит о возможности деформации реального механизма .| |( Не допускается ли тем самым и для причинного долженствования возможность его нарушения ?)| |Жёсткость математических объектов традиционно рассматривается как их исключительная привилегия -- в сравнении , например , с объектами физическими .| |Ведь , строго говоря , для реального физического тела нельзя говорить ни о постоянстве его размера , ни о постоянстве его состава : на границе тела происходят микроскопические флуктуации , всё время изменяющие и то , и другое .| |Математические же объекты в наибольшей степени удовлетворяют закону тождества формальной логики .| |Однако послушаем Витгенштейна .| |Вот что он говорит о строке , содержащей около ста триллионов знаков :" А если я посмотрю на неё через час , разве она не может за это время измениться ?| |Ведь она необозрима "( ЗпОМ , II , 3 ).| |Таким образом , сверхдлинные строки знаков оказываются нежёсткими и потому не внушают доверия ; именно это и имелось в виду выше , в нашем п . 2 , когда при обсуждении вклада Витгенштейна в основания математики говорилось о его насторожённом отношении к объектам очень большого размера .| |Тут читатель вправе возмутиться .| |Ведь речь должна идти о математических , а не о физических объектах , а говоря об изменчивости сверхдлинной строки , или цепочки , знаков , мы трактуем её как реальный физический объект .| |На это справедливое замечание у нас три возражения .| |Первое .| |Если сверхдлинная строка ( цепочка ) знаков и является физическим объектом , то -- хотя бы начиная с некоторой длины -- объектом скорее мысленным , чем реальным .| |Второе .| |Знакосочетания , служащие для записи математических понятий и утверждений , хотя и трактуются Витгенштейном как объекты физической реальности ( см . выше наш п . 6 ), остаются , разумеется , в поле зрения и в компетенции математики .| |Третье .| |Витгенштейн рассматривает такой вопрос :" появится ли при бесконечном десятичном разложении числа пи сочетание цифр &#60; formula&#62;( некая конкретная конечная последовательность цифр , например " 770 ")?| |"( ЗпОМ , IV , 9 ) .| |Закон исключённого третьего требует , чтобы на этот вопрос имелся один из двух возможных ответов :" да " или " нет ".| |В связи с этим Витгенштейн замечает :" Если кто-то выдвигает закон исключённого третьего , то он как бы предлагает нам на выбор две картины , говоря , что одна из них должна соответствовать факту .| |А что , если сомнительна сама применимость здесь этих картин ?| |Здесь позиция Витгенштейна близка к точке зрения интуиционизма .| |-- В . У .| |Заявляя , что бесконечное разложение числа пи должно либо содержать , либо не содержать сочетание цифр &#60; formula&#62;, нам предлагают как бы картину уходящего вдаль необозримого ряда .| |А что , если изображение на большом удалении начинает терять чёткость контуров ?| |Здесь позиция Витгенштейна близка к точке зрения российского математика П . К . Рашевского * .| |-- В . У .| |"( ЗпОМ , IV , 10 ) .| |Слова " на большом удалении " показывают , что , по мнению Витгенштейна , чёткость контуров теряется как для бесконечного разложения в целом , так и для очень длинного его начала .| |Но и бесконечное десятичное разложение какого-либо действительного числа , и любая цепочка десятичных знаков , являющаяся началом такого разложения , суть объекты самые что ни на есть математические .| |См . П . К . Рашевский .| |О догмате натурального ряда // Успехи математических наук , 1973 , т . 28 , вып . 4 , с . 243 - 246 .| |13 .| |Ясно , что консерватизм и жёсткость должны быть в полном объёме присущи таким специфическим математическим сущностям , как доказательства .| |Доказательство должно оставаться тем же самым при повторном к нему обращении и , в частности , при его проверке .| |В своих текстах Витгенштейн несколько раз обращается к исследованию понятия математического доказательства -- см ., напр ., ЗпОМ , II , 4 , 7 , 13 , 21 - 65 ; V , 17 , 19 , 23 .| |Из требований , предъявляемых им к доказательствам , мы выделим два тесно связанных между собою : доказательство должно быть обозримо ( ЗпОМ , II , 1 , 39 ; V , 17 ) и воспроизводимо ( ЗпОМ , II , 1 , 21 ).| |Казалось бы , эти требования достаточно очевидны .| |Однако при их реализации возникают серьёзные и вполне реальные проблемы .| |Укажем две из них : проблему человеческого фактора и проблему компьютерного фактора .| |Проблема человеческого фактора возникает в связи с тем , что доказательство рассчитано на восприятие его человеком .| |Математическое доказательство есть понятие психологическое : это текст , убеждающий нас настолько , что мы делаемся в некотором смысле агрессивными , а именно становимся готовы убеждать других с помощью этого же самого текста .| |Ясно , однако , что убедительность зависит от того багажа математических знаний , которым располагает воспринимающий доказательство субъект : для продвинутого математика доказательство может быть более коротким , поскольку может опираться на известные этому математику понятия и факты ; для новичка такое короткое доказательство окажется непонятным , и ему потребуется другое , более развёрнутое доказательство , включающее в себя все исходные определения и теоремы .| |Но такое развёрнутое доказательство вполне может занять несколько сотен или даже тысяч страниц .| |Можно ли считать его обозримым и воспроизводимым ?| |Проблема компьютерного фактора возникает в связи с привлечением компьютера для получения доказательства .| |Обстановка , в которой происходит подобное привлечение , такова .| |Иногда удаётся свести рассматриваемую задачу к проверке конечного числа частных случаев .| |Если количество случаев невелико и проверка для каждого отдельного случая не слишком сложна , человек может сам осуществить эту проверку для всех случаев и тем самым решить интересующую его задачу .| |Если же проверка для отдельного случая сложна или если таких случаев много , то человеку решение становится не под силу и требуется привлекать компьютер .| |Именно так обстояло дело с одной из самых знаменитых задач математики , называемой " проблемой четырёх красок "( см . в энциклопедиях и словарях статью " Четырёх красок проблема ").| |Скажем об этой проблеме чуть подробнее .| |Как известно , политические карты печатают в несколько красок , добиваясь при этом , чтобы страны , имеющие общую границу , были окрашены в различные цвета ( лучше всего , конечно , каждую страну печатать своей особой краской , но это слишком дорого ).| |Такую раскраску карты называют правильной .| |Спрашивается , сколько красок достаточно для правильной раскраски любой карты -- не только реально существующей , но и любой возможной .| |Этот вопрос был поставлен известным математиком А . Кэли ( A .| |Cayley ) на заседании Лондонского географического общества в 1879 г . Ясно , что трёх красок не хватает .| |В 1890 г . было доказано , что всегда достаточно пяти красок .| |Но никому не удавалось сочинить такую карту , для которой не хватало бы четырёх красок .| |Предположение , что любую мыслимую карту можно правильно раскрасить четырьмя красками , получило название гипотезы четырёх красок , а требование доказать ( или опровергнуть ) эту гипотезу -- проблемы четырёх красок .| |В решении проблемы четырёх красок долго не было никакого продвижения , пока в 1976 г . Аппель ( K .| |Appel ) и Хакен ( W .| |Haken ) не анонсировали , а в следующем 1977 г . не изложили положительное решение проблемы * .| |Авторы предъявили 1834 плоских графа * и объявили , что свели проблему к проверке того , что каждый из этих графов обладает некоторым специальным свойством .| |Такая проверка проводилась на компьютере , что потребовало примерно 300 часов машинного времени .| |Сегодня , через 20 лет , это было бы сделано быстрее , поскольку возросло быстродействие компьютеров , но человеку всё равно не под силу -- и не будет под силу никогда .| |Можем ли мы признать доказательство Аппеля и Хакена доказательством ?| |Ведь оно необозримо .| |( Столь же необозримо , как " ложное доказательство " формулы 10 ^ 10 + 1 = 10 ^ 10 в логистической системе Рассела -- см . ниже пример ( 6 ) из нашего п . 15 ; а как демонстрирует названный пример , для таких необозримых доказательств отличить их от лжедоказательств становится невозможным .)| |Библиографические ссылки и более подробное обсуждение предложены на с . 149 - 150 в статье : В . А . Успенский .| |Семь размышлений на темы философии математики // Закономерности развития современной математики .| |Методологические аспекты :[ Сб . статей ].| |-- М .: Наука , 1987 .-- с . 106 - 155 .| |Читатель , не знакомый с термином " плоский граф ", может считать , что это просто чертёж .| |14 .| |Мы потому так подробно остановились на ситуации с проблемой четырёх красок , что , знай о ней Витгенштейн , она привлекла бы его внимание .| |В самом деле , имеется простой и наглядный , но гипотетический факт : раскрашиваемость любой карты посредством четырёх красок .| |Предъявляется доказательство этого факта -- однако доказательство , включающее в себя компьютерный эксперимент столь объёмный , что осуществление его человеком невозможно .| |Человек может только всеми доступными ему средствами верифицировать задействованные компьютерные программы .| |Но можно ли полностью доверять такой верификации ?| |И можно ли быть уверенным , что -- даже при правильных программах -- за 300 часов работы компьютера ни разу не произошло сбоя ?| |" Рассмотрение длинных , недоступных обозрению логических доказательств -- это лишь средство показать , как эта техника -- покоившаяся на геометрии доказательств -- может утратить силу , а новая -- стать необходимой "( ЗпОМ , II , 45 ).| |Однако что это за новая техника -- остаётся неясным .| |Витгенштейн неоднократно подчёркивал , что ценность математического утверждения заключена в его предсказательной силе , а цель доказательства -- гарантировать действенность предсказания .| |Можно ли , в создавшихся условиях , высказать предсказание , что любая карта , которая нам встретится , окажется пригодной для правильной раскраски четырьмя красками ?| |По-видимому , ответ на этот вопрос принадлежит компетенции не математики , а философии .| |Таким образом , философия становится прикладной наукой : ведь выходит , что без апелляции к ней невозможно судить о доказанности ( а тем самым и об истинности ) математических утверждений .| |Возникновение у философии черт прикладной науки вообще очень замечательно .| |Это движение началось в XX в ., и оно связано прежде всего с успехами физики и космологии .| |Возникшие в этих науках новые представления не укладывались в традиционное миропонимание ; чтобы понять -- а , значит , и применить -- эти представления потребовалось ( и требуется ) философское их осмысление .| |Мы имеем здесь в виду и теорию относительности , перевёдшую понятие одновременности из разряда абсолютных в разряд относительных ( т . е . зависящих от точки зрения ), поставившую свойства пространства и времени в зависимость от полей тяготения и привёдшую к следствиям , кажущимся весьма странными ( типа парадокса близнецов ); и квантовую механику с её принципом неопределённости ; и космологию с её чёрными дырами , допущением конечности Вселенной и идеей " большого взрыва "( т . е ., по существу , сотворения мира ).| |Была констатирована неевклидовость нашего мира и впервые поставлен вопрос о границах применимости общеизвестных законов природы .| |На этом фоне появление неканторовской теории множеств и превращение в прикладные науки математической логики и математической лингвистики отступает на второй план .| |15 .| |Несколько слов о стиле Витгенштейна .| |В нашем п . 3 уже говорилось о повышенном количестве повелительных и особенно вопросительных предложений .| |Но особенно примечательны сослагательные формы :" Если бы словом " боль " я обозначал лишь то , что ранее называл " моей болью "&#60;...&#62;| |"( ФИ , 403 ) .| |В значительном числе случаев их появление связано с тем , что Витгенштейн мысленно создаёт некую малореальную или же совсем нереальную , однако же логически допустимую ситуацию и тем самым -- с целью пояснения хода своих мыслей -- как бы переносит себя и читателя в воображаемый , параллельный мир .| |Воображение вообще эксплуатируется довольно часто .| |"... Если бы воображение представляло механизм , части которого состояли бы из очень мягкого материала ( например , теста )| |"( ЗпОМ , III , 33 ; не правда ли , картина так и просится на холст Дали ?| |Вопрос о возможной мягкости механизмов явно занимал Витгенштейна : см . выше наш п . 12 ).| |Вот несколько замечательных примеров " параллельных миров "; все они связаны с философским осмыслением важнейшего математического понятия -- понятия вычисления .| |( 1 )| |" Продавцы брёвен [...] продают их в кубических метрах -- но правы ли они , поступая так ?| |Разве не было бы более правильным продавать их на вес , или по времени , затраченному на рубку леса , или по труду лесорубов , замеряемому по их возрасту и силе ? ...| |Хорошо ; а что если брёвна сложены в штабеля произвольной , различной высоты , а затем продаются по цене , пропорциональной площади , занимаемой штабелями ? ...| |Как показать этим людям , что на самом деле -- выражусь так -- не тот покупает больше дров , кто покупает штабель , расположенный на большей площади ?| |-- Я взял бы , например , по их понятиям , малый штабель , и перекладкой дров превратил бы его в " большой ".| |Это могло бы их убедить , но , пожалуй , они бы сказали :" Да , теперь здесь больше дерева , и оно стоит больше ",-- и с этой проблемой было бы покончено "( ЗпОМ , I , 147 - 149 ).| |( 2 )| |" Представим себе такой случай : люди некоего племени могут считать только устно . ...| |В их счёте часто встречаются ошибки , цифры повторяются или опускаются , а они этого не замечают .| |Вот какой-то путешественник [...] учит их письменности и письменному вычислению и затем показывает им , как часто они ошибались при устном счёте .| |-- Должны ли теперь эти люди признать , что прежде они , собственно , и не производили вычислений ? ...| |А разве они не могли бы сказать : раньше наши дела шли лучше , наша интуиция не была отягощена мёртвой буквой ?| |"( ЗпОМ , II , 81 ) .| |( 3 )| |" Представь себе , что вычислительные машины встречаются в природе , но их корпуса непроницаемы для людей .| |И тогда люди использовали бы эти устройства так же , как мы -- вычисление , хотя о таковом они ничего не знают .| |Так , с помощью вычислительных машин они бы делали предсказания , но их обращение с этими странными предметами носило бы характер экспериментирования "( ЗпОМ , IV , 4 ).| |( 4 )| |" Вычисление , которое служит для проведения некой церемонии .| |Например , в соответствии с определённой техникой из возраста отца и матери и числа их детей выводится число слов для некой формы благословения их семейного очага .| |Описание процедуры вычисления можно было бы представить себе в виде некоего подобия Моисеева закона .| |И разве нельзя было бы представить себе , что народ , обладающий этими церемониальными вычислительными предписаниями , в практической жизни никогда не вычисляет ?| |"( ЗпОМ , IV , 8 ) .| |( 5 )| |" В некой арифметике , где счёт не идёт дальше 5 , вопрос о том , сколько будет 4 + 3 , ещё не имеет смысла .| |Однако здесь вполне может существовать проблема придания смысла этому вопросу "( ЗпОМ .| |IV , 11 ).| |( 6 )| |" Допустим , кто-нибудь скажет : арифметика Рассела совпадает с обычной для чисел , меньших 10 ^ 10 ; дальше же они расходятся .| |И чтобы обосновать это , он приведёт доказательство [ в логистической системе ] Рассела : 10 ^ 10 + 1 = 10 ^ 10 .| |Почему бы мне не доверять этому доказательству ?| |Как меня убедят в том , что я , должно быть ?"( ЗпОМ , II , 13 ) .| |Дело в том , что число 10 ^ 10 очень велико , и потому тексты , претендующие на то , чтобы служить формальными доказательствами ( в системе Рассела ) связанных с этим числом соотношений , поневоле очень длинны .| |Таким образом , здесь мы встречаемся со следующей важной идеей Витгенштейна : для очень длинных доказательств мы не в состоянии отличить верное доказательство от неверного ( ср . замечание в скобках в конце нашего п . 13 ).| |16 .| |В двух последних примерах предыдущего пункта Витгенштейн вплотную приблизился к понятию достижимого натурального числа .| |С помощью этого понятия математики пытаются выделить среди всех натуральных чисел те , которые могут претендовать на " реальное " существование ( в той идеологии , в которой слишком большие числа не могут претендовать на такое существование ).| |Вопрос о том , как понимать существование в математике -- один из центральных вопросов её философии .| |"" Понимать математическое предложение "-- это очень зыбкое понятие . ...| |Отсюда возникает спор , является ли доказательство существования , не представляющее собой конструкцию , действительно доказательством существования .| |То есть спрашивается : понимаю ли я предложение " Существует ...", если у меня нет возможности найти , где это существует ?| |"( ЗпОМ , IV , 46 )| |В рамках короткого очерка было невозможно , конечно , затронуть все мысли Витгенштейна , относящиеся к философии математики .| |Поэтому поставим здесь точку , но прежде приведём две цитаты , характеризующие его взгляды на сущность и на предназначение математики как явления человеческой культуры .| |" Являются ли предложения в математике антропологическими предложениями , которые говорят о том и вычисляем ?| |-- Является ли свод законов сочинением по антропологии , которое сообщает нам , как люди , принадлежащие к данному народу , обращаются с вором и т . д .?"( ЗпОМ , II ,)| |" Но почему бы ей [ математике ] вместо того , чтобы " учить нас фактам ", не создавать формы того , что мы называем фактами ?| |"( ЗпОМ , V , 15 )| |Б . Сергеев .| |" Печь " и " холодильник "| |Суров ли климат нашей планеты ?| |Однозначно ответить на этот вопрос нельзя .| |Слишком разнообразен климат Земли .| |В Антарктиде на станции " Восток " температура иногда падает до минус 88 градусов , а кое-где в Сахаре она в полдень поднимается до плюс 55 градусов .| |И это ещё не предел .| |Ведь на Земле немало действующих вулканов , горячих источников , скважин , откуда бьёт разогретый пар .| |Кажется вполне очевидным , что в своих крайних отклонениях земной климат суров .| |Но ответ этот будет правилен только с нашей , человеческой точки зрения , потому что жизнь проникла и в пустыни , и в полярные широты .| |Как бы ни была сурова и безводна пустыня , в ней обязательно живёт какое-нибудь зверьё .| |В Антарктиде , всего в 400 километрах от Южного полюса обнаружили своеобразного ледового паучка - вегетарианца , а советская экспедиция " Северный полюс - 22 " встретила в ледовых разводьях на 84-й северной параллели нерп , полярную треску-сайку и богатый мир морских ракообразных .| |На ледниках Аляски и острове Ванкувер живут чёрные " ледяные черви ".| |Днём , если светит солнце , они собираются вместе на глубине 15 -- 30 сантиметров , а в пасмурную погоду ползают поодиночке и ночью почему-то выползают на поверхность .| |Интересная рыба -- антарктический широколобик обитает в проливе Мак-Мёрдо .| |Здесь температура воды редко бывает выше минус 1 , 9 градуса .| |При такой низкой температуре даже солёная океанская вода того и гляди замерзнет .| |А широколобик живёт себе припеваючи .| |Это для него ещё не холод .| |Кровь широколобика замерзает при температуре минус 2 градуса .| |Яйца и куколки некоторых насекомых , жителей стран с умеренным и холодным климатом , отлично перезимовывают , даже если мороз достигает минус 30 -- 50 градусов .| |При этом они не только не гибнут от холода , но просто не в состоянии без него обойтись .| |Если яйца и куколки с осени перенести в тёплое помещение , весной из них никто не вылупится .| |Одноклеточная водоросль хламидомонада снежная живёт только в вечных льдах горных вершин , в Арктике и в Антарктике .| |Напротив , существуют водоросли , приспособившиеся к жизни в горячих источниках с температурой воды плюс 70 -- 90 градусов .| |Известны микробы , которые прекрасно живут и при температуре 100 градусов .| |Они хорошо приспособились к жизни в выбранной ими среде .| |Про хламидомонаду не скажешь , что условия её жизни суровы .| |Для этой полярницы умеренный климат был бы совершенно нетерпим .| |Ведь хламидомонада погибает от " жары " уже при плюс 4 градусах , а рачки из солоноватых озёр Аравийского полуострова с очень тёплой водой ужасно " мёрзнут " даже при плюс 35 градусах и при дальнейшем понижении температуры гибнут от " холода ".| |Для каждого животного , обитающего в привычной для него среде , климат не является суровым .| |Они к нему приспособились .| |Это значит , что химические реакции обменных процессов у хламидомонады могут осуществляться только при температуре от нуля до четырёх градусов тепла , а у водорослей , живущих в горячих источниках , лишь при 50 -- 90 градусах .| |Это очень неудобно .| |Приходится всё время быть в кабальной зависимости от температуры окружающей среды .| |Высшие животные -- птицы и млекопитающие -- научились поддерживать температуру своего тела постоянной в пределах 38 -- 40 градусов тепла .| |Их называют теплокровными .| |Для этого животным пришлось обзавестись рядом приспособлений .| |Во-первых " печкой " для обогрева собственного тела .| |Во-вторых " термостатом ", чтобы меньше терять тепла .| |В-третьих " холодильником ": в случае перегрева можно экстренно снизить температуру до нужного уровня .| |И наконец " терморегулятором ".| |Его задача следить , за температурой и управлять работой " печки "" холодильника " и " термостата ".| |Температура тела низших животных может меняться в довольно широком диапазоне .| |Они не умеют поддерживать её на одном уровне .| |За это их и называют холоднокровными .| |Они , как правило , не имеют собственных индивидуальных " термостатов ": ни тёплой одежды , ни подкожного жира , и поэтому пользуются термоубежищами , созданными природой , или строят собственные .| |Зато у этих животных отличные " термометры ".| |Ведь и им нужно внимательно следить за температурой собственного тела , чтобы знать , когда и сколько следует пользоваться " печкой " или " холодильником ", а когда надо подумать о " термостате ".| |С такими вещами шутить нельзя .| |Замешкаешься -- замерзнешь или , того хуже , заживо испечёшься .| |Для животных , не умеющих поддерживать постоянную температуру тела , проще всего подыскать для себя тёплое убежище .| |Так они и делают .| |На ночь змеи и ящерицы пустыни забираются в глубокие норы , где тепло .| |Черепахи зарываются в песок , лягушки залезают в воду .| |А утром , когда выглянет солнце , все выползают на поверхность .| |Чтобы быстро согреться , существует множество приспособлений .| |Чем выше поднимаешься в горы , тем становится прохладнее , тем всё темнее и темнее окрашены насекомые .| |Тёмные рубашки поглощают больше солнечных лучей и нагреваются быстрее .| |Вот почему " ледяные черви " щеголяют в чёрных платьицах .| |Нашлись и такие хитрецы , которые научились переодеваться .| |Некоторые тропические насекомые в жаркую погоду носят голубую , оранжевую или розовую одежду .| |Но вот небо закрыли тяжёлые тучи , стало прохладно , и щеголи сменили свой яркий наряд на чёрный или тёмно-коричневый .| |Отлично умеют подбирать цвет по погоде многие амфибии .| |В тёплой воде альпийская саламандра бледнеет , сереет .| |В холодной становится угольно-черной .| |Не подумайте , что животные и впрямь переодеваются .| |Побывайте весной в лесу .| |На купол обтаявшего муравейника выползли погреться лесные рыжие муравьи .| |В это время в галереях их подземного жилища сыро и холодно .| |Вряд ли приятно возвращаться в такое промозглое подземелье .| |Однако приглядитесь : муравьи долго на солнышке не остаются .| |Немного согревшись , шестиножки спешат домой .| |Они заняты важным делом -- отоплением собственного жилища .| |Спустившись вниз , муравьи застывают на стенке коридора и сидят неподвижно , пока не остынут , не отдадут накопленное тепло помещению , а затем быстрее наверх , за новой порцией тепла .| |Очень скоро в одной из комнат муравейника температура повышается до 25 -- 30 градусов .| |Туда из недр подземелья поднимается матка и , согревшись , приступает к откладыванию яиц .| |А рабочие муравьи всё носят и носят тепло , постепенно расширяя отапливаемую зону .| |Скорость нагревания тела зависит от того , какая его часть подставлена солнечным лучам .| |Если к печке прижмёшься всем телом , согреешься быстрее , чем если будешь греть одни ладони .| |Так многие животные и поступают .| |Бабочки , когда им холодно , полностью раскрывают крылья и , распластавшись , подставляют их солнцу .| |Согревшись , они начинают понемножку складывать крылья .| |Днём , в самое пекло , когда воздух и без того горяч , бабочки поднимают крылья и , сложив их за спиной , садятся так , чтобы солнечные лучи падали на ребро : обогреваемая поверхность сокращается до минимума .| |Аналогичным принципом можно поддерживать температуру своего жилища на определённом уровне .| |Термиты так и поступают .| |Их дома в жарких африканских саваннах очень высокие и плоские , и все тянутся с юга на север .| |Утренние , не слишком жаркие лучи солнца нагревают восточный боковой фасад , поднимая температуру в термитнике до нужного уровня .| |В полдень , в самое жаркое время , солнце освещает узкое ребро термитника , и дальнейшее нагревание прекращается .| |Вечером , перед заходом солнца , его лучи снова " прямой наводкой " бьют по термитнику , теперь уже нагревая западный боковой фасад , не давая с наступлением вечерней прохлады остыть небоскрёбу .| |С животными , не умеющими поддерживать на постоянном уровне температуру своего тела , случаются всевозможные конфузы .| |В Московском зоопарке служители во время уборки спокойно заходят к крокодилам .| |Весной огромных рептилий без больших хлопот переводят в летние помещения , а осенью водворяют обратно .| |Не думайте , что московские крокодилы совсем ручные .| |Просто на нашем севере они постоянно мёрзнут и бывают довольно беспомощными .| |Я легко в этом убедился , нагрев воду в бассейне каймана до 35 градусов .| |Теперь он стал настоящим хищником !| |Когда я протягивал руку к его вольере , он молниеносно выпрыгивал из воды и вцеплялся в ограду значительно раньше , чем я успевал отдёрнуть руку .| |Если бы не частая сетка , быть мне без руки .| |Любой самый примитивный организм имеет собственную " печку ", и не одну , а множество .| |Ею является каждая клеточка организма .| |Осуществляя обмен веществ , она тем самым производит и тепло .| |Чем интенсивнее протекает обмен веществ , тем больше выделяется тепла .| |Активная клетка , хотя на тысячную долю градуса , всегда теплее окружающей среды .| |Чем больше работающих " печек " в организме , то есть чем крупнее животное , тем больше будет выработано тепла .| |Температура тела маленькой форели всего на 0 , 012 градуса теплее воды её родного ручья , крупного же тунца в среднем на 6 градусов .| |А отдельные участки его тела ещё теплее : мозг -- на 7 градусов , мышцы -- на 10 .| |У огромных кожистых черепах , живущих в просторах южных морей , даже во время пребывания в холодной воде температура тела на 18 градусов выше воды .| |Особенно убедительным примером значения общего количества " печек " для производства тепла является жизнь улья .| |Отдельное насекомое не в состоянии бороться даже с самым маленьким морозом .| |Но когда все обитатели улья собьются в большой тесный ком , температура внутри может подняться до 35 градусов .| |Если улей хорошо утеплён , а в сотах достаточно мёда , никакие холода пчёлам не страшны .| |Пчелиная семья благополучно перезимует .| |Много тепла могут выработать даже микроорганизмы .| |К сожалению , у них не только нет приспособлений , помогающих в нужный момент снижать температуру , а и простых " термометров ", чтобы вовремя заметить опасность и прекратить дальнейшее выделение тепла .| |От этого часто возникают несчастные случаи .| |Теплолюбивые микробы , живущие в торфе , в жаркое лето могут так его нагреть , что он самовозгорается .| |Вот почему , несмотря на суровые меры противопожарной безопасности , в жаркое лето загораются леса и торфяники .| |Такие же микробы , поселившиеся во влажных кипах хлопка , льна или пеньки , способны вызвать грандиозный пожар .| |Высшие животные специально раздувают огонь в своих " печах ", когда становится холодно .| |Чтобы выработать много тепла , приходится употреблять немалое количество пищи .| |Вот почему летом в жару у нас исчезает аппетит .| |Мы потушили наши " печи ", а излишки " дров " некуда девать .| |Зато зимой топлива требуется больше .| |Пингвины папуа , живущие в Антарктике , даже в пятидесятиградусные морозы и на пронизывающем ветру умудряются иметь постоянную температуру тела -- 39 , 8 градуса .| |Для этого им приходится в сутки расходовать 150 граммов жира , более двух процентов веса тела .| |Хорошо подкормившись в океане , пингвины могут выбраться на берег и отдохнуть несколько дней , не заботясь о хлебе насущном .| |Запаса " топлива " им вполне хватит на две недели .| |К сожалению " печи " нашего организма , когда их " топят " только для обогрева , способны вырабатывать не слишком много тепла .| |При усиленной мышечной работе его выделяется гораздо больше .| |Бабочки , пчёлы и другие летающие насекомые , чтобы разогреться , усиленно двигаются .| |Прежде чем лететь , они начинают махать крыльями .| |При этом обмен веществ у бабочек усиливается более чем в 400 раз , а у пчёл в 1000 .| |Буквально за несколько минут температура их тела с 10 градусов поднимается до 35 , а во время полёта достигает 37 градусов .| |Вероятно , каждому не раз приходилось читать , как во время войны разведчикам или партизанам в жестокие морозы приходилось по многу часов неподвижно лежать на снегу , чтобы не выдать своего присутствия врагам .| |Как они выдерживали ?| |Почему не замерзали ?| |Оказывается , опытный разведчик умеет двигаться , соблюдая неподвижность .| |Для этого он то напрягает , то расслабляет все мышцы организма .| |И так много - много раз , 15 -- 20 минут , пол часа , пока не согреется .| |Низшие животные в случае нужды охотно пользуются " термостатом ": норой , дуплом , глубокой щелью , водоёмом .| |Теплокровные живут в собственном " термостате ".| |Он сделан из густого меха , пуха и перьев , из толстых слоёв подкожного жира .| |Его работа поддаётся серьёзной регулировке .| |Если холодно , специальные мышцы пережимают кровеносные сосуды кожи , кровь не поступает в её наружные слои , организм меньше охлаждается .| |Кроме того , можно взъерошить пёрышки или шерсть .| |Тогда между волосками будет больше воздуха , шубка станет теплее .| |Иногда , наоборот , возникает опасность перегревания .| |Даже киту , плавающему в холодной воде , может быть жарко .| |Если он будет плыть со скоростью 36 километров в час , то каждые 5 минут температура тела будет повышаться на один градус .| |Киту приходится принимать срочные меры , чтобы не случилось перегрева .| |Исполин гонит кровь в наружные слои кожи , охлаждая её в ледяной воде .| |Для охлаждения нередко используются самые невероятные приспособления .| |В пустыне живёт много длинноухих животных .| |Ушастый ёж , обитающий у нас в пустынях Средней Азии , имеет необычно большую ушную раковину .| |У капского зайца из африканских пустынь и у американского зайца уши в два раза длиннее , чем у наших беляков .| |А симпатичная лисичка -- фенек из Аравийской пустыни , как остроумно заметил один зоолог , состоит главным образом из ушей .| |Зачем пустынным животным длинные уши ?| |Оказывается , они используются вместо " холодильников ".| |Днём эти животные сидят где-нибудь в тени высохших пучков травы , кустов , камней или скал .| |Здесь воздух чуть-чуть прохладней , чем на солнце , его температура на 1 -- 2 градуса ниже , чем температура крови .| |Уши , плохо покрытые шерстью и богато снабжённые сосудами , используются как излучатели тепла .| |Даже слон пользуется своими ушами для охлаждения : в жару он ими постоянно обмахивается .| |У индюков аналогичную функцию выполняют мясистый вырост , свешивающийся со лба , и не покрытые перьями части головы .| |У казуаров -- голая шея с двумя мясистыми лопастями по бокам .| |Человеческое тело борется с перегреванием , испаряя пот .| |Среди животных , к сожалению , потеть умеют немногие .| |Собака охлаждается , испаряя с языка слюну .| |Мыши , опоссумы , кенгуру , когда становится очень жарко , смачивают свою шёрстку на шее и животе слюной .| |Но испарение возможно , только когда воздух сух или дует хоть небольшой ветерок .| |Во влажной атмосфере потоотделение не приносит облегчения .| |Вот , видимо , почему оно не смогло стать для животных универсальным способом борьбы с жарой .| |В этом отношении собака в лучшем положении , чем человек .| |Движение воздуха над вытянутым собачьим языком , вызванное дыханием , которое в жару сильно учащается , позволяет испарять слюну при любой влажности .| |Особенно опасно повышение температуры для пчёл .| |При нагревании воск начинает плавиться , и в один день труды целого сезона могут пойти насмарку .| |В жаркую погоду пчёлы разбрызгивают по сотам воду и , выстроившись рядами у летка , изо всех сил машут крыльями , во много раз усиливая вентиляцию внутри улья .| |Учёные давно догадались , что существуют тепловые лучи .| |Им дали название инфракрасных лучей .| |Они практически ничем существенным не отличаются от видимых , только распространяются чуть медленнее .| |Их излучают лес и горы , человек и животные -- словом , все предметы окружающего нас мира с температурой ниже 2700 градусов .| |Именно инфракрасные лучи излучают в пустыне уши фенеков и зайцев в сторону более холодного неба .| |А нельзя ли ими пользоваться наравне с видимыми ?| |Первая мировая война усилила интерес к ним .| |Очень заманчиво было воспользоваться тепловыми лучами во время ночной разведки , особенно с самолёта , когда на земле ни зги не видно .| |Оказалось , можно .| |Современные самолёты - разведчики имеют тепловые фотокамеры .| |В настоящее время тепловидение развито уже так хорошо , что им нередко выгодно пользоваться даже днём .| |Зелёная сетка , которой маскируют от вражеских самолётов пушки , машины , ангары , на обычных фотоснимках не отличить от окружающей зелени , а тепловые лучи легко раскрывают подобный обман .| |Хлорофилл живых растений полностью отражает падающие на него тепловые лучи , и на теплоснимках они выглядят белыми , а маскировочная сетка или сорванные для маскировки завядшие ветви растений поглощают тепловые лучи и выглядят на снимках тёмными .| |Тепловидение с помощью самолётов помогает учитывать диких животных .| |Американские учёные убедились , что серенькая шкура белохвостых оленей плохо видна на фоне осенней пожухлой травы и кустарников .| |Зато разница температур особенно ночью и в пасмурную погоду достаточно велика .| |Выходит , что ночью подсчитывать оленей легче , чем днём .| |Поскольку использование тепловых лучей дело новое , не обходится без курьёзов .| |В программу работ американских космонавтов был включён поиск действующих вулканов .| |Сверху хорошо видны более тёплые места планеты .| |Однажды они обнаружили новый и совершенно необычный кратер .| |Огромное жерло кратера , которое обычно пышет жаром , оказалось холодным , а края тёплыми .| |Учёные долго не могли понять удивительный снимок .| |Разгадка оказалась простой и неожиданной .| |На снимке был запечатлен стадион .| |Его огромное зелёное поле было холодным , а переполненные зрителями трибуны излучали тепло .| |Глаза человека и животных не воспринимают инфракрасные лучи .| |Первое препятствие на пути тепловидения живых существ -- отсутствие в природе достаточно прозрачных для тепловых лучей материалов .| |Хрусталик и стекловидное тело , заполняющее внутренность глаза , задерживают их .| |Понятно , что теплоглаз должен иметь форму простой ямки .| |Когда техника тепловидения была освоена , учёные поинтересовались , а нет ли среди животных нашей планеты существ , пользующихся инфракрасными лучами .| |Поиски увенчались успехом .| |У гремучей и некоторых других змей под глазом или на нижней губе находятся теплочувствительные ямки -- теплоглаза .| |Они имеют огромную чувствительность , способны улавливать изменение температуры в 0 , 002 градуса .| |С помощью теплоглаз змеи активно охотятся ночью , легко обнаруживая не только теплокровных животных , но и лягушек .| |Помните , ведь их тело всегда немного теплее окружающей среды .| |Теплоглаза есть у многих членистоногих , питающихся кровью теплокровных животных : у комаров , клопов , клещей .| |С их помощью они ночью находят свои жертвы .| |Для теплокровных животных тепловидение оказалось недоступно ещё и потому , что собственная температура тела вносила бы большие помехи в работу теплоглаз .| |Кроме того , глаз в виде ямки , не способный фокусировать тепловые лучи , прибор не очень точный .| |Он не годится для того , чтобы рассматривать мелкие детали .| |И подобный орган чувств вряд ли мог бы пригодиться для высокоразвитых животных .| |Поэтому предположение некоторых учёных о том , что ночные птицы , например филины , используют при поисках пищи тепловые лучи , вряд ли справедливо .| |Тепло -- важный фактор для животных нашей планеты .| |Способность виртуозно управлять температурой собственного тела , поддерживая её на неизменном уровне независимо от условий окружающей среды , сделала высших животных -- птиц и млекопитающих истинными хозяевами Земли , позволив им заселить всю планету , почти от Северного полюса до Южного .| |Для них климат земного шара не слишком суров .| |Б . Сергеев , доктор биологических наук Э . Коломейцева , А . Морыганов .| |Новые экологически безопасные замедлители горения и их применение для текстильных материалов из целлюлозных , полиэфирных и смешанных волокон Проблема придания специальных свойств , необходимых потребителям , природным и химическим волокнистым текстильным материалам привлекает внимание многих исследователей .| |В настоящее время должны выпускаться в достаточно больших количествах волокна и ткани , обладающие свойствами огнезащищенности , биостойкости , гидрофобности и др .| |Особенно актуальна проблема создания огнезащищенных текстильных материалов , используемых в авиационной , автомобильной и других отраслях промышленности , для изготовления спецодежды , а также в быту , что связано не только с материальным ущербом , приносимым пожарами , но и с потерями человеческих жизней .| |Именно возгорание текстильных материалов зачастую является причиной возникновения пожаров .| |В настоящее время огнезащитные ткани получают с использованием в основном импортных препаратов .| |Эти препараты и их выпускные формы довольно дороги и не всегда обеспечивают соответствие обработанных ими тканей всему комплексу специальных и гигиенических требований .| |Так , известный антипирен Пироватекс СР фирмы " Сиба " и замедлитель горения , лежащий в основе способа Пробан фирмы " Олбрайт Энд Уилсон "( хлорид тетра(гидроксиметил)фосфония , отверждающийся в газообразном аммиаке ), экологически небезопасны и отличаются высокой токсичностью продуктов пиролиза .| |Антипирены серии Рукофлам фирмы " Рудольф ", представляющие собой в основном композиции из неорганических солей , не обеспечивают устойчивость отделки к стиркам и не дают высоких показателей огнезащиты .| |Достаточно эффективные отечественные антипирены , способные заменить зарубежные аналоги , отсутствуют .| |В Институте химии растворов РАН в 1998 - 2000 гг . проведены исследования , направленные на создание новых композиционных бесформальдегидных замедлителей горения для волокнистых материалов как альтернативы отечественным и импортным экологически опасным галоген - и формальдегидсодержащим антипиренам .| |В основе новых замедлителей горения для волокнистых текстильных материалов лежит азотсодержащее производное органической фосфоновой кислоты .| |Были проведены дериватографические исследования , определена коксообразующая способность основных базовых компонентов ( азотсодержащие фосфоновые кислоты с различной степенью разветвленности ) синергических систем .| |Установлено , что изученные фосфорорганические кислоты и их производные разлагаются при нагреве по другому механизму в сравнении с неразветвленными аналогами .| |Как следствие , карбонизующая активность их по отношению к полимерным материалам оказывается значительно выше , чем у известных замедлителей горения типа ортофосфорной и алкилфосфоновой кислот и их производных , в т . ч . широко применяемых в настоящее время фосфатов аммония .| |Подробно рассмотрена также роль синергетиков и катализаторов в процессе огнезащитной отделки .| |На основе проведённых исследований разработана целая серия новых экологически безопасных безгалогенных замедлителей горения под общим названием Тезагран ( текстильный замедлитель горения Российской академии наук ), в т . ч . для льносодержащих текстильных материалов -- Тезагран - Л , для хлопковых -- Тезагран - Хл и для полиэфирных -- Тезагран - П .| |Созданные для этих объектов синергические системы способствуют образованию карбонизованного остатка , компоненты системы являются катализаторами карбонизации , ингибиторами горения в газовой фазе , уменьшают выделение ядовитых летучих веществ .| |Для каждой модификации антипирена проведена подработка технологического режима , определены оптимальные технологические параметры : состав , температура рабочего раствора , продолжительность и способ нанесения препарата , температурный режим сушки и термообработки .| |Огнезащитной обработке подвергались хлопчатобумажные и льняные ткани для спецодежды , обивочные , отделочные полиэфирные материалы для железнодорожного транспорта , ткани прокладочные хлопкополиэфирные для производства искусственной кожи , а также нетканые материалы составов -- лен , лен / полиэфир и лен / полипропилен .| |Основные показатели обрабатываемых текстильных материалов приведены в табл .| |Табл . Эффективность огнезащитной отделки различных волокнистых материалов с использованием антипирена Тезагран Текстильный материал ( Высота обугленного участка , мм ) до стирки после стирки ( Устойчивость к прожиганию , с ) до промывки после промывки Кислородный индекс ,% Хлопчатобумажная ткань , саржа , поверх . плот .| |-- 270 г / м 2 2225 -- 39 Хлопчатобумажная ткань , авизент , поверх . плот .| |-- 400 г / м 2 2032756341 Хлопчатобумажная ткань декоративная гобеленовая , поверх . пл .| |-- 330 г / м 2 1823 -- 39 Полиэфирнохлопковая ткань ( 67 % ПЭФ ) 2432 -- 32 * Полульняная ткань , парусина , поверх . плот .| |-- 450 г / м 2 7161249544 Нетканый материал , лен / полиэфир ( 80 : 20 ) 1226 -- 37 Нетканый материал лен / полипропилен ( 50 : 50 ) 2745 -- 33 Норматив Не более 50 мм Не менее 40 - 50 с Не менее 40 - 50 с Не менее 28 * при использовании синергических добавок к препарату Тезагран - Л возможно достижение показателя устойчивости к прожиганию на уровне 500 - 600 с .| |Антипирены серии Тезагран сертифицированы и выпускаются в промышленном масштабе .| |Небольшие концентрации препарата в рабочем растворе ( 80 - 150 г / л ) при относительно невысокой стоимости ( 1 , 0 - 2 , 2 тыс .$/ т ) обеспечивают экономичность огнезащитной отделки тканей для спецодежды ( хлопок , лен , смеси с полиэфиром ), текстильных декоративных материалов ( полиэфир , лен и др .), нетканых материалов , а также строительных отделочных материалов ( древесина , обои , линолеум , кровельные материалы ).| |Строение и химическая активность базового соединения композиционного замедлителя горения позволяет получать препараты различной направленности и свойств .| |В настоящее время разрабатываются препараты для многофункциональной отделки целлюлозосодержащих тканей , позволяющие в одну стадию окрашивать текстильные материалы и придавать им свойства огнезащищенности и / или водостойкости и / или биоцидности .| |- Славка что-то тебе и не пишет .| |-- А он как я теперь понимаю и не писал никогда .| |Это мама когда они там жили .| |Он и не знал .| |-- Да ?| |-- Конечно .| |Но он вcё-таки звонит .| |-- Разве ?| |-- Без тебя наверное как-то .| |-- Ты какой будешь хлеб есть ?| |-- Чёрненький какой-нибудь .| |-- Какой ?| |Всё равно какой ?| |-- Всё равно .| |Ну-ка / посмотрим / что за творожная .| |-- Посмотри .| |-- Это из чёрствого хлеба / это совсем другое .| |-- А-а !| |А ты что ж / отец ?| |-- Ну основное - то творог .| |-- Основное чёрствый хлеб .| |-- Это пудинг .| |-- Это пудинг / а никакой не творожник .| |-- Ну я не знал .| |-- Дверь - то закрой .| |Туда ж тянет .| |Закрой - закрой .| |Чего ты мёрзнешь ?| |-- А я не мёрзну .| |-- Сейчас салют будет / да ?| |-- Салют ?| |-- Уже грохает кажется .| |День ракетчиков .| |-- Салют !| |-- В честь чего салют ?| |-- День ракетчиков Таня говорит .| |Мы с тобой тёмные люди .| |Светка рисует с удовольствием .| |-- Что / Наташ ?| |-- Светка рисует хорошо .| |Ну как дети хорошо / но с удовольствием .| |А вот Митька нет .| |-- Митька / она намного старше .| |-- Митька / почему ?| |-- Он любил рисовать .| |Он ...| |Как-то периодами / у него что-то одно .| |Говорит красками они рисуют .| |-- Правда ?| |-- Да-а-а .| |-- Почему мы на самолёте никогда вот .| |В Ленинград ведь вполне на самолёте можно .| |-- Это нисколько не лучше .| |-- Почему ?| |Если вот там до аэродрома недалеко .| |-- До аэродрома там не меньше часа .| |-- Ну тогда пожалуй да .| |-- Ох ты / что за камень ?| |-- Вулканический .| |Нравится / да ?| |Один знакомый с Кавказа привез .| |-- У тебя скоро здесь геологический музей будет .| |-- А что ?| |И будет .| |-- Привет !| |-- Привет !| |-- А мы тебя ждём .| |Пива хочешь ?| |-- Хочу .| |-- Или кофе ?| |-- Хочу .| |-- А это сочетается ?| |-- Только так и пьется .| |Во всех романах .| |-- Издеваешься ?| |Ну давай - давай .| |-- Сейчас выпьем / только чайник вскипит .| |-- Прохладно на улице Галк ?| |-- Ты знаешь / было прохладно когда мы шли / а сейчас не знаю .| |-- Ладно .| |Надену ботинки .| |Эти ботинки ещё тем хороши / что они не натирают ноги .| |-- Если ты мне дашь нитки / коробку эту / я заштопаю .| |-- Коробку эту круглую что ли ?| |-- Да .| |-- А где она ?| |-- На шкафу .| |-- Сейчас пойду искать .| |-- На шкафу у Тигра -- Ну ладно / я тебе вроде бы всё уже дал / тогда я пошёл .| |-- Угу .| |-- Галк / а там чего-нибудь перекусить нету ?| |-- Как нету ?!| |-- А ?| |-- Ну как же нету !| |-- Ножнички есть ?| |-- Нет .-- я тебе отдала когда молоко резала .| |( Разговор на лестнице .| |Андрюша - двухлетний сын -- А что Андрюша ?| |-- Ну что Андрюша .| |У нас и животик / и кашель / и насморк / и чего только нет .| |Надо в поликлинику .| |-- А-а !| |Поведёшь ?| |-- На неделе / на неделе / сейчас никак не могу .| |-- Ты чаю не хочешь ?| |-- Нет ещё / Марин .| |А ты хочешь ?| |-- Нет / я тебя подожду .| |А ты когда захочешь ?| |-- Ну я тебе тогда скажу .| |-- Ну ладно .| |-- Вы меня завтра разбудите пораньше / да ?| |-- Вам к семи ?| |-- Да .| |-- Хорошо / хорошо / не волнуйтесь .| |-- Ещё молочка тебе надо .| |-- Не - не .| |-- Ну во-о-т .| |Не надо .| |)-- Ну я немножко тебе Валь принесу .| |-- Нет - нет не надо .| |-- Ну правда .| |-- Проголодался ?| |-- А ?| |-- Проголодался ?| |-- А ?| |-- Проголодался ?| |-- Не-е-т .| |-- Какой-то ты голодоустойчивый человек .| |-- -- Ну / сейчас будем .| |-- Обедаем ?| |-- Угу .| |-- Ну / как Майя / мама ваша ?| |-- А я уж её давно не видела / с праздников .| |-- Забыла её совсем ?| |-- Забы-ы-ла .| |Некогда .| |Но я ей звонила .| |-- Ну да ...| |Как я рада что ремонт !| |А то дошли до такого безобразия / что противно смотреть .| |Слушаю .| |-- Извините / это не квартира Серёгиных ?| |-- Нет - нет / Вы ошиблись .| |Иду я сегодня на работу по Арбату / смотрю / навстречу мужик идёт . Куртка как у меня / кепка тоже как у меня / и лицо знакомое .| |Я поздоровался / он ответил .| |Прошёл / и тут я сообразил .| |Так это ж Ульянов / Михаил . смех -- Ирка [дочь А.] меня спросила /" зачем вы творог купили ?"| |Я сказал /" я выполнял приказ ".| |Потом / подумав сказал /" так были оправданы гитлеровские генералы / на Нюренбергском процессе ". смеются -- Ты не творог купил / я тебя могу успокоить .| |Ты купил сырковую массу .| |-- Это не одно и то же ?| |-- Нет / конечно .| |-- Там был творог .| |Но он был какой-то непрезентабельный .| |Там было написано /" жирность там / десять процентов "/-- Ну и что же ?| |-- Ну упаковка эт ... эта блестящая !| |-- А-а !| |-- Тот мне чем-то не понравился .| |-- Мужик / он и есть мужик .| |Что с тебя взять ?| |-- Мне чем-то не понравился творог .| |-- назидательно Творог и сырковая масса / это две большие разницы .| |-- Ну не знаю .| |Это вы слишком утончаете .| |-- Да .| |-- Мам / у нас с Зубковым сегодня прикол был .| |Елена Александровна [учительница] задала нам узнать у родителей / как они относятся к Маяковскому .| |-- А чего ж ты у меня не спросила ?| |-- Ты ж на работе была .| |А я дедушке позвонила / и спросила у него .| |Да ладно / какая разница .| |Так вот .| |И она спрашивает Зубкова .| |А он говорит /" я с родителями вчера не встретился ". смеются -- Так кто ж позже пришёл / он / или родители ?| |-- Я думаю он конечно .| |-- Ну детки !| |***-- жена Слышал Явлинский в больнице ?| |-- Угу / по " Эхо Москвы ".| |Но инфаркта нет вроде .| |-- Нет / приступ сердечный .| |***-- Я сегодня слышала по радио / Меньшиков " Горе от ума " поставил .| |-- И где же ?| |-- В " Моссовете ".| |И Васильева вернулась .| |-- Вроде ж она свечки продаёт и вся из себя монашка .| |-- И тем не менее .| |-- Как-то нехорошо .| |То за храм агитирует / то в театре опять .| |-- с иронией Не согрешишь / не покаешься .| |***-- мужу Позвони деду отцу Б. / скажи чтоб в воскресенье приезжали .| |У меня в субботу не получается .| |-- Ладно .| |К четырём ?| |-- К четырём . ***-- У тёти Люси в среду именины .| |Напомни мне чтоб я не забыла поздравить .| |-- Хорошо / если сам не забуду .| |***-- жена Как Володя [друг Б.] ? Операцию сделали ?| |-- муж Да .| |Камень вырезали .| |-- А почка ?| |-- Сохранили .| |-- Слава богу .| |Интересно / как там наши походники ?| |-- муж Плывут .| |Через пару дней должны о себе дать знать .| |***-- жена Я сегодня Алёну [подруга А.] встретила .| |Сказала что в воскресенье к нам заглянут .| |-- муж Это хорошо .| |***-- дочь Сегодня у Ленки подруга день рождения .| |-- мать О-о / так она Лев по знаку зодиака .| |-- Угу .| |Почти львица .| |Как там наши девочки ?| |-- муж Да гуляют по Питеру .| |Погода слава богу хорошая .| |Игоряшка сегодня меня спрашивает /" Бабушка / а где твои ландухи "?| |-- Да ?| |Вспомнил ?| |-- Ага .| |Значит пора вешать .| |Он у дедушки с бабушкой гостил / а там / если дед чихнёт / бабушка говорит " будьте здоровы / Николай Сергеич ".| |Вот он решил что только так и надо .| |Теперь у нас дома если кто чихнёт / он всем /" будьте здоровы / Николай Сергеич ".| |Целый день в поликлинике проторчали .| |К окулисту пришли / она его спрашивает по картинкам /" что это такое ?"| |Он говорит " бабочка / а вообще на наш дом похоже ".| |Она говорит /" а если точно ?"| |Он /" а если точно / самолёт ".-- А на самом деле ?| |-- На самом деле самолёт . Вот так он над ней долго измывался .| |-- Как Лидочка - то ?| |-- В школу мы пошли !| |-- Ой !| |Надо же !| |-- Да .| |Ручка у неё некрепкая .| |В понедельник после уроков нас оставили / какие-то крючочки / палочки писала .| |Мил / смотри / сладкая парочка .| |-- Твикс .| |Я сегодня прихожу / а у Гека [собака] пузырёк в зубах / и он его грызёт . А пузырёк с ацетоном .| |Немножко бы / и всё .| |Ждал бы меня трупик .| |Ужас !| |-- А как он достал - то ?| |-- Кошка наверно сбросила .| |У них теперь кооперация .| |Она наверх залезает и сбрасывает ему игрушки / и ещё что под лапу попадётся .| |-- Да / товарищество образовалось .| |С очень ограниченной ответственностью .| |-- Что-то голова у меня совсем разболелась .| |-- жена Погода наверно меняется .| |На тепло пошло .| |***-- жена Что-то я сегодня совсем плыву .| |-- муж Да ?| |Давление ?| |-- Ага .| |Я посмотрела в газете / сегодня магнитная буря .| |-- Ну тогда понятно .| |-- Что мне делать с головой ?| |Отрезать ?| |-- с улыбкой Отрежь . смеются Я смотрю тебя совсем насморк задушил .| |-- Просто ужас какой-то .| |Всё течёт / и всё из меня .| |Когда только это цветение кончится !| |Ну что ж это дождь никак не кончается !| |Не пойму / сегодня холодно / или тепло ?| |-- Обещали жару опять .| |Сейчас пока утро / прохладно / а днём будет жарко .| |***-- жена Это ж надо такая жарища / духотища .| |Ну как можно на работу идти в такую погоду ?| |-- муж Да / сейчас бы на лужок / на бережок .| |И из воды не вылезать .| |***--  жена Господи !| |Что же за холод собачий !| |Это всё лето что ль такое будет ?| |Жуть какая .| |Ещё воду как назло отключили .| |мать Смотри как за окошком красиво / да ?| |Как кружевное всё .| |-- дочь, ворчливо Ничего красивого нет .| |Мне это уже надоело .| |-- Чего так ?| |-- Снег .| |Я хочу / лето .| |Не лето / а ...| |Холод / а когда тепло / можно легко одеваться / мне все эти шубы - куртки надоели .| |-- Да ?| |Ну скоро уже .| |Это уж последний / всплеск / зимы / можно сказать .| |-- с иронией Ага .| |В апреле месяце .| |Ближе к концу .| |-- Ну сказали / что уже к Пасхе будет тепло .| |Передавали .| |-- И грязно .| |Из-за этого снега дурацкого .| |-- Ну / пройдёт два - три дня дождей / чтоб всё смыть / и-и / тёплая погода / и всё подсохло / всё .| |***-- мать Холодно !| |-- дочь Между прочим завтра / будет потеплее / восемнадцать градусов .| |-- с недоверием Да ты что !| |-- Я не знаю / мне Маша [подружка] так сказала .| |-- Не может быть .| |-- А сегодня холодно ?| |-- Жуткая холодрыга .| |-- А Маша говорит тепло .| |-- Ага / с носу потекло .| |Это твоя Маша молодая / у неё кровь горячая .| |-- У меня тоже кровь горячая .| |А мне холодно .| |-- Кто ?| |-- Это я .| |-- Открываю .| |***-- -- Кто там ?| |-- Бабуль открой / это я .| |-- Мам / это я .| |-- Хорошо .| |***-- -- Кто ?| |-- Свои .| |Открывай .| |-- ***-- -- Кто ?| |-- Привет / это я .| |-- Угу .| |***-- -- Алло .| |-- Дед / это я .| |-- Открываю .| |***-- -- Слушаю .| |-- Марья Васильевна ?| |-- Да .| |-- Это ваш сосед / Евгений Иваныч .| |Я ключ от домофона забыл .| |Вы мне не откроете ?| |-- Пожалуйста / открываю .| |-- Спасибо большое .| |***-- -- Слушаю вас .| |-- И я вас тоже / внимательно .| |-- Открываю .| |***-- -- Кто там ?| |-- Это я /" ваша мать пришла ".| |-- Хоть и " не матушкин это голос "/ открываю .| |***-- -- Кто там ?| |-- Одинокий странник .| |-- ***-- -- Кто там ?| |-- " Почтальон Печкин ".| |-- " Принёс посылку / для нашего мальчика "?| |-- Угу .| |-- Тогда открываю .| |***-- -- Кто там ?| |-- Электрик .| |-- Открываю .| |***-- -- Кто ?| |-- Доставка сантехники .| |-- Открываю .| |***-- -- Кто ?| |-- Таню позовите .| |-- Она вечером будет .| |-- Спасибо .| |***-- -- Кто ?| |-- Колю позовите .| |-- Здесь таких нет / вы ошиблись квартирой .| |Вы принимаете ?| |-- Нет / у меня перерыв .| |-- Ну / что здесь только один продавец что ли ?| |Очередь такая / а она одна !| |-- Не надо здесь скандалить .| |Мы же не роботы .| |Две минуты подождите .| |-- Сколько " О попе " стоит ?| |-- Продавец : Двадцать семь копеек .| |-- Какие ещё сказки есть ?| |-- Продавец : Пушкина ?"| |О золотой рыбке ".| |--" Возрождённый из пепла "| |можно посмотреть ?| |Вам платить ?| |-- Продавец : В кассу .| |-- Будьте любезны мне сказать !| |Для десятого класса история есть ?| |-- Продавец : Две истории для десятого класса !| |Какую вам ?| |-- Гоголь у вас есть в переводе на английский ?| |-- Продавец :" Вечера на хуторе близ Диканьки ".| |-- Методика географии у вас есть ?| |-- Продавец : Старое издание .| |-- Девушка / книжечки - раскладушечки есть ?| |-- Продавец : У нас очень редко бывают .| |--" Народное хозяйство СССР ".| |-- Продавец : Завернуть вам или так возьмёте ?| |-- Можно и так .| |-- Скажите пожалуйста / у вас нет сейчас / была такая книжечка " Переводы технических текстов ".| |-- Продавец : В другом отделе .| |-- Скажите пожалуйста / у вас не была книга / для учителя математики .| |Шестой класс .| |-- Продавец : Нет / не было .| |Девушка / а раскраски есть какие ?| |-- Продавец : В первом ящике .| |-- Тормоза есть справочник ?| |-- Продавец : В " Транспорте ".| |-- Скажите пожалуйста / а по немецкому языку пособий никаких нет ?| |-- Продавец : Немецкий отдел .| |-- Медицинская литература где у вас ?| |-- Продавец : Дальше налево .| |-- А стихи где у вас ?| |-- Продавец : Туда дальше .| |-- Не скажете / на иностранных языках где у вас ?| |-- Продавец : Второй этаж .| |-- А детская где литература ?| |-- Продавец : Напротив .| |- Отдел поэзии где у вас ? ;| |А где детский отдел ? ;| |Где здесь контурные карты продают ? ;| |Скажите / по пчеловодству где у вас ? ;| |Скажите пожалуйста / а научная фантастика и просто фантастика где ? ;| |Электропередачи переменного тока это где ?| |Отдел педагогики есть у вас ? ;| |У вас есть книги детские ? ;| |У вас больше нет отдела философии ? ;| |У вас есть отдел " Поэзия "?| |" Что делать " Чернышевского есть у вас ?| |;" Педагогическая поэма " Макаренко есть ? ;| |Островский " Как закалялась сталь " у вас есть ? ;| |Шекспир " Гамлет " есть у вас ?| |Скажите пожалуйста / у вас есть " Постановления ЦэКа "?| |;" О нашей революции " и " Лучше меньше да лучше " есть ?| |;" Инженерная электронная физика " второй том есть у вас ?| |;" О царе Салтане " есть ? ;| |Есть у вас книжечка " Кострома "? ;| |Девушка /" Даю справку " есть ?"| |Материалов международного совещания " нет ? ;| |Девушка / скажите / новых правил уличного движения нет ?| |Скажите пожалуйста /" Сборник задач по физике " для восьмого девятого десятого есть у вас ? ;| |Девушка скажите / история есть для шестого класса ? ;| |Скажите / а природоведение для четвёртого класса есть ? ;| |Есть физика для десятого ? ;| |Для восьмого у вас есть английский / девушка ? ;| |Итальянско-русский есть словарь ?| |Английский нет у вас для восьмого класса / девушка ? ;| |Английский для девятого класса нет ? ;| |А истории для четвёртого нет ?| |Геодезия для высшей школы ?| |-- А у вас Шевченко есть ? ;| |Дарелл есть у вас ?| |-- У вас Иванова нет сейчас в продаже ? ;| |Скажите / нету Дарелла ?| |-- Скажите пожалуйста / Петров есть у вас ?| |-- Продавец : Задачник ?| |-- Да .| |-- Пушкин есть у вас ?| |-- Продавец : Стихи ?| |-- За пятьдесят две есть " Ленинград " ? ; Сборник экономическая программа / вот такая / двадцать шесть копеек / нет у вас ?| |Киплинг прошёл уже ? ;| |А Евтушенко сборник прошёл у вас ? ;| |Скажите пожалуйста / а Гранина не было у вас ? ;| |Дарелл был у вас ?; у вас есть книжка " Лекарственные растения "?| |Вообще она была у вас ?| |;" Мэри Поппинс " была у вас книжка ? ;| |А " Поющая дамба " была у вас ? ;| |Хармс стихи детские вы не получали ? ;| |А ленинградский " День поэзии " вы продали ? ;| |Мартынов распродан уже ?| |Будьте любезны / что-нибудь по Африке есть у вас ? ;| |Девушка / у вас по программе для десятого класса что-нибудь есть ?| |Девушка / у вас есть что-нибудь или о первых пионерах / или о первых пионерских организациях ?| |Про зверей есть что-нибудь ? ;| |Посвящённое Молдавии есть ? ;| |Фотолюбителям есть что-нибудь ?| |Для преподавателя начальной школы у вас что-нибудь есть ?| |На английском есть что-нибудь для школьников ? ;| |На французском есть что-нибудь не адаптированное ?| |Немецкий для учителей шестого - восьмого ничего нет ? ;| |О Ленинграде нет ничего красочного ? ;| |Французское есть что-нибудь не переводное ?| |Скажите / у вас про Магеллана / и про Колумба мне нужно .| |Нету ничего ?| |Для пятого класса ; Скажите / у вас о Вере Фигнер нет ничего ?| |Достоевского есть что-нибудь ? ;| |Вальтер Скотта есть что-нибудь ? ;| |Маршака есть что-нибудь детское ?| |Жюль Верна нет ничего ?| |Скажите пожалуйста / что-нибудь из этого у вас есть ? ;| |Можно ... есть такие у вас книжки какие-нибудь ?| |По истории балета что у вас есть ? ;| |На английском что есть для старшеклассников ? ;| |На английском что у вас есть ? ;| |По-английски что есть у вас ? ;| |По языкознанию что у вас есть ? ;| |Что у вас есть ещё о пролетарском интернационализме ? ;| |Что у вас по безопасности движения есть ?| |Из серии " Библиотека поэта " что у вас есть ? ;| |Из серии " Города " ничего нет ? ;| |Из серии фантастики ничего нет ?| |-- Для детей что-нибудь весёлое посоветуйте ; Посоветуйте для подарка / красивое что-нибудь / девушке ; Мне бы что-нибудь приключенческое .| |Для мальчика пятого класса ; Мне для подарка нужно / девочка в седьмом классе .| |-- Скажите / девушка / какой из самоучителей взять на гитаре ? ;| |Девушка /" Основы ремонта машин " здесь сельскохозяйственные имеется в виду ?| |Покажите пожалуйста мне Илемницкого " Избранное ";" Основы ..."| |Тимофеева покажите пожалуйста ; Нахимсона " Интегральное исчисление " покажите ; Покажите пожалуйста Волин " Паразитный процесс "; Мне покажите " Применение ПэПээС ".| |Девушка / пожалуйста / покажите мне журнал одежды ; Девушка /" Современное западное искусство " покажите пожалуйста / что это такое ? ;| |Покажите мне пожалуйста " Русский север "; Будьте добры / покажите " Герои подполья "; Покажите пожалуйста " Земля и люди "; Покажите пожалуйста " Элементарные функции "; Покажите пожалуйста " Педагогический репертуар для скрипки с фортепиано "; Покажите " Байкал море синее "; Покажите пожалуйста " Полупроводниковые механизмы "."| |Производство кожи " пожалуйста покажите ;" Техника борьбы " покажите пожалуйста ;" Советская литература " покажите ;" Мозг / психика ..." покажите ; Четвёртый класс пение покажите пожалуйста .| |Покажите мне пожалуйста эту книжку " Технология ".| |Покажите пожалуйста мне вот Сапроненко и " Таблично-перфораторная форма " ;| |Покажите Тулуз-Лотрек и Матисс ; Покажите Пришелец .| |Можно посмотреть " Общественные организации в СССР "? ;| |У вас можно посмотреть " Логарифмические системы "?"| |Мариус Петипа " можно посмотреть ? ;| |Скажите пожалуйста / а Тихонова можно посмотреть ?| |-- Будьте добры / можно взглянуть " Сорок лет ..." ?: Покажите мне выставку достижений ВэДээНХа вот прямо перед вами ; Вот это пособие покажите пожалуйста ; Покажите мне пожалуйста эту и эту . ;| |Девушка / можно будет у вас попросить эту вот книжечку ;| |Скажите / можно посмотреть вот эту книжечку ? : Красную эту книжку покажите мне пожалуйста .| |Сорок четыре / да ? ;| |Вот эти зелёные " Основы ..." покажите ; Вон книга большая стоит / Это что ?| |Скажите книга " Моторная лодка " сколько стоит ? ;| |Сколько стоит этот Достоевский ?| |;" Волшебное слово " сколько стоит ? ;| |А сколько Конрад стоит /" Восток и Запад "? ;| |Я возьму этого Васина .| |Он сколько стоит ?| |Это сколько стоит / не скажете ? ;| |Этот альбом сколько стоит ? ;| |Вон ту девушка на полочке видите / сколько ? ;| |Сколько она стоит эта книжка / второй ряд ? ;| |Сколько эти книги ?| |" Общую химию " дайте пожалуйста ; Мне пожалуйста " Непобежденный пленник "/ и " Знакомьтесь Балуев "; Мне две пожалуйста " Сын полка "; Девушка / мне " О глупом мышонке "/ и Пушкина про попа .| |Тувима пожалуйста .| |;" Сказку о попе " пожалуйста .| |Мне " Тараканище "/" Что такое хорошо "/ и " Снегурочку "."| |Игра на баяне " дайте пожалуйста .| |Девушка /" Что такое хорошо ";" История " для пятого ;" Волшебное слово " и Андерсена .| |За тридцать восемь про птиц ; Дайте пятьдесят две по Ленинграду .| |Два экземпляра этой жёлтой .| |Алло !| |-- Это я .| |-- Чувствую / твоё время .| |-- Ну как вы ?| |Как спали ?| |Как папа ?| |-- Сегодня ничего / вот завтракаем .| |А вы ?| |-- А я уже .| |Через десять минут убегаю на работу .| |-- Счастливо .| |Придёшь / позвони .| |-- Обязательно .| |Целую / пока .| |-- Пока / целую .| |Алло !| |-- Алло .| |Так и знала что ты .| |-- Ты что не звонишь ?| |Я уж волнуюсь .| |-- Да я только пришла / пальто сняла .| |Тролейбуса пол часа не было .| |Ну у вас всё нормально ?| |-- Угу .| |-- Ну хорошо .| |Целую .| |Попозже позвоню .| |Алло !| |-- Алло .| |-- Это я .| |-- Слышу .| |-- Ну как вы там ?| |-- Поужинали .| |А вы ?| |-- Вот собираемся .| |-- Как на работе ?| |-- Всё по-старому .| |-- Не заплатили зарплату ?| |-- Не-а .| |И не слышно .| |-- И у нас .| |Ничего не поделаешь .| |Как самочувствие ?| |-- Да всё ничего .| |Ну вы давайте ужинайте .| |До завтра .| |-- Угу .| |Спокойной ночи .| |-- И вам .| |-- Алло !| |-- Ира ?| |Ты что это дома сегодня ?| |-- Да я на работу не пошла / дома работаю .| |-- А-а / а то я уж подумал / может заболела .| |У вас всё в порядке ?| |-- Вроде всё ничего .| |-- А Женя - то дома ?| |-- Дома .| |-- Ну позови - ка его .| |-- Сейчас позову . _ № 1 .| |Итак / с чего бы я хотел начать ?| |Поскольку у нас необычный состав и вообще необычная ситуация по экспедиции / то я считаю / нужно в первую очередь / хотя мы многие друг друга знаем / но вcё-таки познакомиться .| |Чтобы вас не смущало ничего / мы можем поступить по такому принципу / что каждый сам себя представляет очень кратко / а я / если считаю нужным / добавляю / т . е . очень кратко .| |Чтобы не смущать вас / давайте начну я с себя .| |Все знаете / Иван Трофимович Душарин / город Тольятти / работаю на ВАЗе / начальник конструкторского бюро .| |Альпинизмом занимаюсь 32 года .| |Высотный опыт имеется / в том числе на Эвересте ( 1992 год ).| |Случилось так / что мне пришлось заниматься организационной частью экспедиции / поэтому сейчас сижу здесь .| |Исполняющим обязанности заместителя руководителя экспедиции и главным помощником в процессе подготовки является Андрей Волков .| |Он скажет о себе сам .| |№ 2 .| |Мне 36 лет .| |Работаю деканом факультета в Международной Академии бизнеса и банковского дела .| |В 1992 году были с Иваном вместе на Эвересте .| |№ 1 .| |Я спортивную квалификацию не уточняю .| |Те / кто был на Эвересте / имеют звания мастеров международного класса .| |Андрей тоже имеет такую квалификацию .| |Но я пройдусь тогда по списку .| |Андрей Мариев .| |№ 3 .| |Живу в Тольятти / работаю на ВАЗе .| |Альпинизмом занимаюсь 20 лет .| |№ 1 .| |Досаев Саша .| |№ 4 .| |Город Тольятти .| |Имею высотный опыт .| |№ 1 .| |Высотный опыт / Хан-Тенгри .| |Бенкин Игорь .| |№ 5 .| |Работаю ...| |№ 1 .| |Если есть вопросы / сразу задавайте вопросы .| |Мельников Вадим .| |№ 6 .| |Город Тольятти ...| |№ 1 .| |Высотный опыт / пик Ленина .| |Т . е . опыт разнообразный .| |Есть люди / у которых под тридцать семитысячников и восьмитысячников / а есть люди / у которых очень небольшой опыт .| |Темирбаев Ренат .| |№ 7 . ...| |Работаю ...| |№ 1 .| |Кандидат в мастера спорта без высотного опыта .| |Владимир Всеволодович Шувалов .| |Это тот / который держит камеру в руках и всех вас сейчас фиксирует .| |№ 8 .| |Работаю на ВАЗе в Тольятти .| |С 1987 года катаюсь с альпинистами .| |№ 1 .| |Нестеров Александр .| |№ 9 .| |39 лет ... не имею ... горный турист / водный турист ...| |№ 1 .| |Шведова Любовь Владимировна .| |Колесниченко Виктор ....| |Соколов .| |Володя Жираковский .| |Мешков Олег .| |Миша Ишутин / № 10 .| |39 лет .| |Работаю ...| |№ 1 .| |Ну вот / собственно / все представлены .| |Т . е ./ как видите / у нас очень разнообразный состав с гигантским диапазоном как спортивного / так и возрастного статуса / поэтому нам будет очень непросто .| |И об этом и хотелось бы сегодня поговорить и определиться .| |Для того чтобы вам было понятно / кто есть кто / давайте так .| |То распоряжение / которое существует по " Лада-Эверест "/ проводящей организацию / мы зачитывать не будем / я его просто перескажу .| |Я уполномочен в данном случае представлять руководство экспедиции / руководитель и / наверное / формально старший тренер / если это нужно .| |Заместитель руководителя / Андрей Волков .| |Врач экспедиции / Любовь Владимировна Шведова .| |Видеофотооператор и ответственный за всю рекламную программу нашей экспедиции / Володя Шувалов .| |И повар нашей экспедиции / которого надо очень уважать и любить / Нестеров Саша .| |Все остальные участники экспедиции являются спортивным составом / т . е . именно им и предстоит осуществление той задачи / которая входит в программу нашей экспедиции .| |Теперь о проделанной работе по экспедиции .| |Во-первых / она бы не состоялась / если бы не были решены финансовые вопросы .| |Это / основа .| |Деньги Волжского автомобильного завода / поэтому мы имеем определённые обязательства перед этим заводом .| |И об этом мы поговорим чуть ниже .| |По всей остальной организационной части были проведены большие переговоры / с китайской стороной / Володя Комиссаров участвовал .| |Много отношений у нас было с первоначальными организаторами этой экспедиции / т . е . с новосибирскими ребятами / Володя Юдин здесь первую скрипку играл / Серёжа Соколов .| |И этот триумвират в начальной стадии и определил движение подготовки .| |А дальше всё зависело от той части / которая выпала на долю тольяттинцев .| |К сожалению / плановая задача не была выполнена / т . е . мы планировали стартовать 20 - 30 мая / но финансовый вопрос затормозил скорость подготовки / поэтому мы сейчас в это время находимся здесь .| |Были решены вопросы снаряжения / тоже в основном усилиями новосибирцев и тольяттинцев ( я имею в виду в первую очередь общественное снаряжение ).| |С продуктами питания вопросы тоже были решены в основном в Тольятти .| |В этой части останавливаться не будем / она проделана / плохо или хорошо / будет видно потом .| |Сейчас об этом судить трудно .| |А вот о другой части / мне бы хотелось остановиться на том / как мы будем строить работу дальше / почему есть такие намётки или мысли / чем это вызвано / это как бы статусность экспедиции и её структура / что ли / дальнейших действий .| |Что у нас произошло ?| |Поскольку вcё-таки основную часть финансовых средств закладывал Волжский автомобильный завод и " Лада-Эверест " как организующее предприятие заключила с заводом договор на выполнение определённой работы / связанной с завершением спортивной программы и рекламными действиями .| |Т . е . мы имеем обязательства перед заводом / которые чётко зафиксированы договором .| |И мы их обязаны выполнять .| |И я как представитель предприятия " Лада-Эверест " заключил этот договор / почему я вынужден функционировать в роли такой / может быть / не совсем для себя приятной .| |А поскольку есть обязательства " Лада-Эверест " перед заводом / значит / вы как вступающие в отношения соответственно тоже будете иметь обязательства перед " Лада-Эверест "/ или перед руководством экспедиции .| |В связи с этим есть / может быть / необычное для вас предложение / которое определяет наши отношения с вами / их чёткость .| |Понятно / что все мы альпинисты / мы все любим горы / мы все с вами в той или иной степени друзья - товарищи / но это одно / а второе / есть ещё юридическая сторона этого дела / и к этому надо привыкать .| |В экспедиции на Эверест мы эту форму опробовали / как-то пытались построить отношения на каких-то таких необычных / на договорных условиях .| |Поэтому мы набросали проект договора и хотим / чтобы вы с ним познакомились / принимаете или не принимаете / это второй вопрос / но с каждым из вас / кроме того / что я вступаю в дружеские / приятельские отношения / ещё вступаю в деловые отношения .| |И вы должны этим как-то проникнуться и понять / что это нормально / что ничего в этом страшного и особенного нет .| |С каждым мы эти условия обговорим в ближайшее время отдельно / чтобы у нас было полное взаимопонимание в этом смысле .| |Все из нас / вложившие в экспедицию в той или иной степени усилия / финансы / свой труд / снаряжение и т . д ./ всё равно в полной степени пока не оплатили своего участия / и в этом смысле мы все в общем - то равны .| |И для того чтобы у нас было нормальное понимание всего этого / это не должно играть какой-то особой роли / поскольку экспедиция непростая и ситуация нетривиальная / а довольно серьёзная / сложная / поэтому стартовые условия для всех идентичны .| |И в этом случае никто не имеет права кичиться своим вкладом / отношением или выторговывать себе какие-то особые условия / это просто исключается .| |Из всех этих я имею наибольшее право выторговывать себе какие-то отношения / я этого не делаю и делать не буду / и поэтому все мы здесь для одной цели .| |Мы должны попытаться выполнить безопасно и нормально всю работу / остаться всем здоровыми / крепкими / сильными .| |Мы должны сохранить нормальные человеческие отношения с друзьями .| |И если повезёт / если создадутся условия / если всё будет нормально / совершить попытку восхождения .| |Главная задача / мы все должны остаться людьми и вернуться домой .| |Мы сейчас не говорим / кто будет конкретно делать восхождение .| |Ситуация сама себя покажет / и мы всё это спланируем .| |Поэтому в договоре мы определяем принцип единоначалия / т . е . есть руководство экспедиции / есть руководитель / и всё остальное / как в армии / где есть определённый уровень подчинённости / направленный на выполнение основной задачи .| |Думаю / мы митингов устраивать не будем .| |Кто с этим не согласен / пока не поздно / может вернуться домой .| |Ещё какие сложности я хотел бы с вами оговорить / чтобы это не вызывало кривотолков ?| |Я уже сказал / что для меня эта роль не совсем радостная / я не хотел бы играть эту роль / роль руководителя .| |Я спортсмен по духу и по своему принципу .| |И поэтому я тоже очень бы хотел попытаться работать на горе и совершить восхождение .| |И этим будет осложнена ситуация управления всем процессом экспедиции .| |И в связи с этим я бы очень надеялся на вашу общую помощь и понимание этой ситуации / что не всегда будет начальник сидеть внизу и показывать пальцем / кому что делать и принимать решения .| |Очень часто / почти всегда решения будете принимать сами и управлять вами будут старшие / более опытные или назначенные руководители .| |Вы должны принимать решения здравые / разумные / грамотные .| |Все взрослые люди и понимают / куда приехали и для чего приехали .| |Поэтому есть такое предложение / сформировать на сегодняшнем начальном этапе какие-то подразделения или группы / чтобы вы уже / во-первых / освоились между собой .| |Уже как-то организационно это бы построило систему отношений и проживания в пути и дальше .| |Но это не говорит о том / что это будет догмой / что так будете всё время ходить .| |Нет / может что-то меняться .| |Но для начала / считаю / есть необходимость такого построения .| |Оно / может быть / не всех устроит / но поймите / что удовлетворить всех в выполнении какой-то одной задачи невозможно / и выторговывать место под солнцем / сейчас не до этого / поймите правильно .| |Мы не идеальные мыслители / тесты психологические среди вас не проводили / поэтому как надумали / насколько ума хватило / так и предлагаем .| |Предлагаем сформировать из спортивного состава четыре группы по четыре человека .| |В одной из групп / я / Андрей Волков / Илья Сабельников / Виктор Колесниченко .| |Вторую группу такую / Пензов Сергей как руководитель этой группы / Ишутин Михаил / Темирбаев Ренат и Бенкин Игорь .| |Ещё одна группа / Досаев Саша / руководитель / Мариев Андрей / Клименко Виталий и Мельников Вадим .| |Такой относительно молодёжный состав .| |Считаем / что такая группа может и должна работать / хотя / может быть / это и вызывает некоторые сомнения / молодые / недостаточно опытные .| |Но пока молодёжь сама не поработает / она опыта набирается гораздо меньше .| |И четвёртая группа / которую мы хотели сделать чисто новосибирской / но раз у нас выпал один человек / то предлагается Юдин Володя в качестве руководителя группы / Жираковский Володя / Мешков Олег и Соколов Сергей .| |В этой части у вас на данном этапе каких-то принципиальных / серьёзных возражений нет ?| |Просто чтобы удобнее было совершать работу и выполнять её с точки зрения структуры этого управления .| |По медицине / Любовь Владимировна .| |По обеду / ужину / завтраку / Саша Нестеров .| |По видео - и рекламным делам / Володя Шувалов .| |По спортивной части / с Юдиным / Пензовым / Досаевым / Волковым .| |Эти люди способны принимать решения и управлять двумя - тремя человеками .| |Я вам честно говорю / мне непросто .| |Я ведь очень демократический человек / очень мягкий / а сейчас я вам диктую .| |Может быть / это не совсем правильно / но с точки зрения дела / считаю / так надо .| |А дальше жизнь покажет .| |Ещё на чём хотел бы немного остановиться .| |Мы уже единая семья / единый коллектив / и мы им должны остаться в лучшем качестве / чем мы сейчас есть .| |В семье всякое бывает / и в коллективе всякое бывает .| |И у нас могут быть всякие моменты .| |Но я бы очень хотел / чтобы их или совсем не было / или если было бы / то сведённое до минимума / это фактор поведения .| |Мы все разные люди / у нас разные привычки / разные желания / но есть цель / есть задача / и давайте это пока ставить на первое место / а свои личные моменты отодвинем чуть подальше .| |Я имею в виду / что на собрании нет Ильи Сабельникова .| |Многие его здесь знают как прекрасного альпиниста / альпиниста от Бога / поэтому он в экспедиции / но есть некоторые слабости .| |И не только у него / но и у многих из вас есть слабости не в одном / так в другом .| |Давайте / чтобы у нас не было на эту тему диалогов / разбирательств и т . п . Отделиться / уйти / выпить лишнего / расслабиться / для этого будет время / но только не сейчас / а тогда / когда мы этого заслужим .| |Я считаю / что это будет в какой-то форме мешать делу / то просто этих людей не будет в составе экспедиции .| |Я закончил вторую часть .| |Андрей / у тебя есть что-то добавить ?| |№ 2 .| |Думаю / можно сказать о формальном моменте / о том / что мы сделали заявку на участие .| |Это формальный момент ?| |№ 1 .| |Да .| |Поэтому мы сделали заявку на участие в чемпионате в высотно-техническом классе восхождений .| |Чтобы ни для кого не было секретом .| |У нас не включён в состав / а то это не имеет значения / объявлен район восхождения / написан состав / но это непринципиально .| |Есть состав основной и есть запасной .| |И в общем - то все те / кто имеют на это право / включены в этот состав .| |Мы не решились пока в список включать ( ещё раз повторяю / что это непринципиально всегда список подаётся потом ) людей / которые имеют альпинистскую квалификацию ниже КМС .| |Капитаном команды на участие в чемпионате назначен Андрей Волков / формально в качестве заместителя я фигурирую / тренером / тоже я .| |Следующий момент / как мы предполагаем построить дальнейшую работу ?| |Сегодня 25-е число / завтра / 26-е .| |Мы предполагаем завтра стартовать к границе и 28-го пересечь границу .| |И дальше предполагается следующий график дальнейших действий ( это предварительно / как мы мыслим себе / он будет / конечно / тщательно проработан / исходя из ситуации / когда мы окажемся в базовом лагере и начнут работать группы ).| |К сожалению / схема работы известна далеко не многим .| |Та схема / которая была признана и существует для работы на таких сложных и тяжёлых маршрутах большой протяжённости и большой высоты / как Эверест / К 2 и другие / тактика восхождения на них известна Пензову / мне / Волкову / Игорю Бенкину / тем ребятам / которые были в районе Эвереста и представляют всё это .| |Остальным это / может быть / не совсем понятно / хотя и знакомо / известно из литературы / из собственного опыта и всякого альпинистского опыта .| |Поэтому мы будем с вами советоваться / но пока предварительно предлагаем такой график .| |Выезжаем 28-го / пересечение границы / 29 / 30-го / 1-го / движение по китайской территории / 2-го числа / формирование каравана и начало движения караванным путём .| |Мы считаем / что / наверное / в той ситуации / которая сейчас сложилась / числа до 8-го доберёмся до базового лагеря на 3 . 900 и дальше в течение недели / т . е . с 8-го по 15-е / первичная комплектация / создание базового лагеря под маршрутом / работа по переноске грузов первой необходимости для работы на маршруте .| |Но поскольку у нас на самом деле по поводу каравана есть сомнения и большие проблемы / информация / которую нам дали китайские товарищи / говорит о том / что пересечение рек с 1-го по 8-е июля наиболее сложное и тяжёлое / поэтому могут быть всякие задержки ... в той ситуации / которая сложится / которая / как говорится / от Бога / от Природы / и нам только остаётся уповать на то / чтобы нам в этом плане повезло .| |Поэтому никакой паники нет / будем делать всё возможное / чтобы эта переправа произошла .| |Для нас пока главный момент / это тот / который нам незнаком и неизвестен .| |Вcё-таки мы надеемся / что с 8-го числа мы начнём работать от первого базового лагеря / с 15-го по 1-е / работа на маршруте .| |И примерно тут состав / наверное / поделится и / может быть / не совсем так / как хотелось бы участникам .| |Ведь все / конечно / будут рваться на гору / но в интересах дела часть состава будет работать на гору / а половина будет работать на доставке дополнительных грузов в этот лагерь под маршрутом / в этом ничего зазорного нет .| |А вот на следующем этапе / числа с 1-го / может быть / чуть раньше или чуть позже / высшая цель ставится уже на работу на маршруте / т . е . уже вторая фаза наступает / переноска грузов будет уже не по рельефу / а по навешенному / обработанному пути / то же самое / обеспечение лагерей на этих участках .| |Акцент будет смещён / примерно 70 процентов работы будет на маршруте и 30 процентов / работа по доставке необходимых грузов из базового лагеря .| |И надеюсь / что числа с 20-го появится шанс осуществлять попытки для совершения восхождения .| |И очень хотелось бы / чтобы к концу августа мы имели успех и начали эвакуацию лагерей и спуск вниз .| |Примерно в начале сентября предполагаем заказывать караван / чтобы финишировать и спускаться сюда .| |Числа 10 - 12-го / пересечение границы с Китаем .| |Конечно / если судить по литературе западной / по описаниям / которые есть / по той напряжённости работы экспедиций / которые до нас были / это очень напряжённый график .| |Поэтому надежда в первую очередь на ваш опыт / работоспособность и отношение к делу .| |Здесь надо выкладываться .| |Здесь никаких послаблений ни себе / ни своим ближайшим друзьям быть не может .| |А корректировка всего этого будет / наверное / исходить из всего / какую информацию мы будем иметь при подходе к маршруту / при состоянии и ледника / и маршрута / и условий погоды .| |Есть вопросы ?| |Я понимаю / что у всех возникает проблемы с работой .| |У меня они тоже возникают / я 13-го должен быть на работе .| |Но это такое дело / которое в общем - то достойно того / чтобы немного / что ли / свысока / с высоты вершины посмотреть на свою работу и на всё остальное .| |Если позволяют условия и время / и состояние людей / то нужно делать ещё попытку .| |Да .| |Я считаю / что это разумно и целесообразно / но только не во вред безопасности и всего остального .| |Там / конечно / ситуация покажет на месте / но я думаю / что у нас не будет ещё обеспечен ресурс для того / чтобы работать наверху / т . е . не будет ещё занесено необходимое снаряжение / оборудование .| |Будет всего достаточное количество / группа будет сразу выходить .| |Может быть / это растянется не на неделю / а может / какая-то четвёрка начнёт работать .| |Пришли все / обставили / и четвёрка начала работать .| |Возможно / так и будет .| |Думаю / что мы так и поступим / чтобы ускорить .| |Всё должно быть на ускорение процесса / безусловно .| |Ещё вопросы .| |№ 11 . ...| |Я хочу / чтобы ко мне было доверие как к врачу / так же как я полностью доверяю вам / чтобы и вы доверяли мне .| |Если что-то заболело / не надо прятать / скрывать .| |Не надо заниматься самолечением ...| |Я должна знать ...| |При восхождении на Эверест ...| |Пожалуйста / я очень прошу ... чтобы вернуться всем здоровыми .| |№ 1 .| |Может быть / не все знают / какова у нас ситуация обеспеченности .| |Эта экспедиция будет работать в полной автономии / т . е . после переправы через реки у нас никакой связи с внешним миром не будет .| |Это вы должны чётко понимать .| |Поэтому слова Любови Владимировны вы должны в этом плане понимать буквально .| |Второй момент .| |У нас есть кислород / но он для медицинских целей .| |Мы предполагаем совершать восхождение без кислорода .| |Вы тоже должны понимать и представлять / что это значит .| |И третий момент .| |Мы надеемся / что внутренняя связь у нас будет / т . е . у нас есть для этого необходимое оснащение / но оно не должно афишироваться / вы это тоже должны понимать .| |У нас есть разрешение российское / с китайской стороной это просто невозможно было разрешить по срокам .| |Поэтому близкие должны знать эту ситуацию и понимать / чтобы людей особо не беспокоить / чтобы никто не удивлялся / почему он в течение двух дней не позвонил .| |Вы должны чётко представлять / что переход из первого базового лагеря во второй длинный / большой и тяжёлый .| |Набор высоты почти километр и протяжённость / по одним сведениям / 18 километров / по другим / 25 .| |И итальянская экспедиция 1983 года ( они целый месяц носили грузы ) износила по две пары трекинговой обуви .| |Правда / у них было 12 тонн / их было 22 человека .| |Я думаю / что у нас 12 тонн не будет / у нас будет несколько меньше / но обувь и личное снаряжение у вас должны быть нормальными / достойным того / чтобы вы сохранили свои конечности / здоровье .| |Позаботьтесь об этом / пока ещё есть немного времени .| |№ 2 .| |Можно мне ?| |У меня плохие сведения .| |Есть книжка на английском языке / описывающая экспедицию 1987 года / известная большим количеством погибших .| |Новый альбом Курта Димбергера и книжка Курта / посвящённая трем его попыткам взойти на эту гору .| |Описывается экспедиция 1984 года .| |Проблема первая / переноска грузов / это тяжелейшая работа / западные альпинисты к этому не привыкли .| |Он даже привезли с собой группу горных туристов / но они не смогли им помочь / потому что караван их обратно увёз .| |Второй момент / всё провешивается / от начала до конца / нет кусков / которые бы оказались без верёвок ...| |Но общий моральный фон неблагоприятный / очень много людей осталось на этой горе ...| |Провешивается всё .| |Нас обычно смущает верхний кусок .| |Выход из четвёртого лагеря / верхнюю часть ребра / насколько я знаю / никто не прошёл ... траверс / уход налево и по этому снегу лезут наверх ...| |Вот ... у них первая двойка успешно взошла / вторая двойка / чтобы подстраховаться / фактически делала пятый лагерь .| |Этот тактический момент для нас очень важный .| |Они с палатками выходили из четвёртого лагеря / двигались туда / примерно на 8 . 300 ночевали и хотели оттуда делать попытку / но у них не вышло ничего из-за погоды .| |Еле-еле они смогли спуститься .| |У нас был замысел посмотреть всё же / а нельзя ли сделать пятый лагерь .| |Первый лагерь делается в трещине / потому что он будет на лавиноопасном склоне .| |Надо спускаться в трещину / строить пещеру и ставить палатку .| |Там лавины периодически проходят через первый лагерь / и жизнь в пещере всё же безопаснее .| |У Комиссарова есть маленькая фотография / на ней видно / что захода прямо на ребро нет / только по правому крутому склону / он не очень хороший .| |А дальше / второй / третий / четвёртый лагерь ...| |Примерно всё равное / до 4 . 800 / можно перепад подсчитать / ровно 4 километра .| |От 4 . 800 до 8 . 600 .| |№ 1 .| |Там примерно 5 . 600 / 6 . 500 .| |№ 2 .| |И последний лагерь получается на 8 . 000 / плюс минус .| |Курт пишет / что он не дошёл ( он в двойке шёл с оператором ).| |Они не дошли / сделали лагерь ниже .| |Потом в два этапа проходили между третьим и четвёртым лагерем .| |Но это зависит от физической подготовки и от тех грузов / которые несут .| |У японцев кто-то отцепился от перил и улетел налево .| |Я так понимаю / что момент был критичный .| |Все по Победе знают / вроде бы все пешком / пешком / а можно ...| |А здесь такая ситуация примерно .| |По моим оценкам / глядя на профиль / 45 - 55 градусов / т . е . относительно круто .| |Думаю / что за счёт того / что она вверху встаёт чуть ли не близко к 60 с 8 . 000 / поэтому ни у кого желания не возникает вперёд пролезть / взлёт там метров 100 / он крутой / на высоте 8 . 000 по верёвке / наверное / уже очень тяжело будет .| |Хотя со стороны выходить на этот склон влево как-то очень не нравится / потому что он обрывается тремя километрами / даже больше / три с половиной километра обрыва .| |Там уже градусов 45 / понимаете / что споткнулся / кошкой зацепился / всё / уехал .| |Но все уходят на траверс и под левым бортом висячего ледника выходят на вершину .| |Я думаю / что если вверх идти ещё нет проблем / но вниз уже в некоторых местах появились / да если ещё погода не очень хорошая .| |На что ещё я обратил внимание ?| |Если экспедиция работает нормально / то восхождение с севера какой-то надёжностью отдаёт / т . е . процент зашедших с севера / как ни странно / выше .| |Понятно / что процент зашедших с юга выше за счёт того / что там очень много попыток В 1987 году сразу работало семь экспедиций на ребре / это как у нас на Эвересте было сразу восемь экспедиций / столпотворение / Бродвей .| |И когда ураган налетел / сразу погибло 11 человек .| |Но если всё правильно сделать и в погоду попасть / то надёжно получается на этой горе .| |В экспедиции итальянской были проблемы с переправой .| |У них смыло пять бочек / смыло людей с верблюдом / им помочь ничем не смогли .| |Для меня это очень странно ...| |Зная такую ситуацию и переживая этот момент / я трижды запрашивал у китайцев и в телефонном разговоре / и по факсам дополнительную информацию по состоянию этого года .| |У них нет информации .| |Они говорят / что сейчас там ходят две трекинговые группы / и примерно тогда / когда мы будем заходить / эти группы будут выходить / и тогда мы сможем / если их встретим / получить эту информацию .| |№ 1 .| |Это самые такие годы / когда нет обильного таяния / т . е ./ как они говорят / сухие годы .| |На одном из снимков видно / что там верблюд идёт по брюхо / не выше / но где-то он всё равно проваливается в яму .| |Даже малая вода может преподнести неожиданности .| |№ 2 .| |Вот и всё / что мне известно .| |Немного / честно говоря .| |Я просмотрел этот альбом / успел прочитать книги .| |Единственное из всей статистики восхождений / о которых я читал / узнал / что только одно восхождение было сделано именно с севера в самом конце августа .| |Все остальные ( равномерно распределяются / кстати )/ и в конце мая восходят / и в середине июня / и в середине июля .| |Нет какой-то закономерности / как у нас на пике Коммунизма / например .| |С месте .| |Может / как на Эвересте ...| |№ 2 .| |Нет / на Эверест совершенно не может быть похоже / поскольку там было всё время плохо / плохо / плохо / а потом было " окно " дней пять - шесть / и мы в это " окно " все и залезли .| |А потом опять стало плохо .| |Здесь погода больше на нашу похожа / два дня стоит / три дня не стоит .| |№ 1 .| |Бывают периоды очень стойкие / до пяти дней / штормовые .| |Это очень тяжело .| |№ 2 .| |Итальянцы восстанавливали лагеря / у них разрывало палатки раза два ...| |№ 1 .| |Ещё .| |Чтобы у вас иллюзий особых не было воспользоваться верёвками и т . д ./ по опыту Эвереста могу сказать / что там до седла всё вроде бы было обвешано верёвками / но пользоваться ими на 90 процентов невозможно / они либо вмерзшие / либо уже негодные / либо ненадёжные .| |За них удобно только крепить / как точку опоры .| |№ 1 ....| |Начну / пожалуй / с постулата / что фантастика / не просто часть литературы / это глубинная суть / основа и предтеча всех видов литературного творчества .| |Реальность / изложенная на папирусе / глиняной табличке или бумаге / это уже иная / новая реальность / то есть неизбежно пропущенная через представления пишущего о мире / а значит и через его фантазию .| |Далее / если о сегодняшнем дне / то фантастика XX века / это уже сложнейший социокультурный феномен / защитная реакция общества на НТР / глобальные катаклизмы и эсхатологические ожидания человечества .| |Путём художественного вымысла по-разному решая эти проблемы / фантастика тем не менее вынуждает общество вырабатывать видение единой картины мира / грозящих ему опасностей и трудностей / и возможных путей их преодоления / тем самым становясь своего рода языком межнационального общения ...| |Фантасты способны почувствовать беду раньше / чем она обрушится на мир / это такие тихие / скромные / но реальные спасители нашего мира / зачастую не сознающие своей роли .| |И всё же фантастика несводима к самой себе / в отечественном культурном пространстве / например / существуют братья Стругацкие как отдельная тема .| |Именно в их творчестве органично соединились современная фантастика и классическая русская проза ...| |Тем не менее / будем говорить начистоту / что всё-таки фантасты / это изгои литературного мира .| |В англо-американской традиции принято говорить о литературе главного потока ( main stream )/ и о фантастике ( science fiction ) как одном из параллельных направлений .| |Это не совсем верно / но в любом случае более уважительно / чем устоявшийся у нас ещё со времён СССР стереотип / писатель - фантаст / не писатель вовсе / как / например / поэт - песенник / совсем не поэт ( последнее как раз возражений не вызывает ).| |Оба они / так / массовики - затейники .| |Фантастика - де служит для популяризации науки и для воспитания молодёжи .| |Сегодня же / в постсоветские времена / нацепив аляповато-яркую эротически-идиотическую униформу / фантастика легла на прилавки рядом с боевиками / мелодрамами -" лавбургерами " и откровенной порнографией .| |Великие тени Гоголя и Булгакова содрогнулись бы / увидав / под какими обложками и в каких компаниях издаются книги их более или менее успешных / но прилежных учеников / Стругацких / Вячеслава Рыбакова / Андрея Измайлова / Михаила Успенского / Евгения Лукина ...| |В общем / фантастику как не признавали / так и не признают .| |№ 2 .| |Что значит / фантастику не признают ?| |Это в 70-е не признавали / а уже в 80-е всё стало по-другому / напечататься / не проблема / книг намного больше / в СП доля фантастов резко возросла / и относиться к ним стали лучше .| |Объяснять сегодня / что фантастика тоже литература / какой-то нонсенс !| |Просто бывает литература хорошая и плохая .| |А что касается Стругацких / это вправду отдельный разговор .| |Я достаточно внимательно читала их и в детстве / в 60-е / и теперь .| |Если перечитать сегодня / например /" Хищные вещи века "/ очень любопытно замечать / как искусно они встраивали туда свою идеологию .| |А ещё я хорошо представляю / по какому принципу они писали .| |Аркадий Натанович читал что-то на японском / потом они говорили друг другу /" А что / разве мы так не можем ?"/ и писали .| |№ 1 .| |Так зачастую писали и Хемингуэй / и даже Лев Толстой .| |Что в этом плохого ?| |№ 2 .| |Да нет / ничего / просто не могу назвать Стругацких безусловно первыми .| |№ 1 .| |А кого вы ставите рядом ?| |№ 2 .| |Ну / если совсем уж рядом / то никого ...| |Но одна из проблем фантастики / как я понимаю / это подход к идее / как к изобретению .| |Если что-то придумано / второй раз уже нельзя / плагиат .| |Как " Чёрный квадрат " Малевича .| |№ 1 .| |В этом и беда .| |Многие до сих пор считают / будто в фантастике главное / новая идея .| |А идей таких уже сегодня крайне мало / и будет ещё меньше .| |Благодаря науке открываются новые темы / ну / скажем / 10 лет назад не могло быть кибер-панка / то есть фантастики / связанной с информационными технологиями / однако новые идеи уэллсовско-беляевского масштаба уже вряд ли появятся .| |Да и Бог с ними !| |Ведь фантастика подчиняется общим законам литературы .| |Любая идея может повторяться столько же раз / сколько и любой классический сюжет / от этого книга скучнее не станет .| |Есть социокультурный феномен НФ / есть свой особый читатель / а сами писатели / работающие всерьёз / никакой разницы между фантастикой и " нефантастикой " не видят .| |№ 3 .| |И всё-таки можно отделить идейный пласт от того / как это сделано / можно отделить кости от мяса .| |Вот пошёл разговор / мол / и на солнце есть пятна / Стругацкие / дескать / не идеальные писатели / но рядом поставить некого .| |Почему ?| |Я могу поставить / и даже выше / Толстого ( Алексея / разумеется ).| |А из современников ...| |Есть авторы / у кого сочетание того / как сделано и что сделано / намного органичнее .| |Для меня это / например / Снегов и Шефнер .| |И ещё .| |Никогда не мог возникнуть вопрос / плагиат или не плагиат " Фауст " Гёте / хотя Марлоу задолго до него писал на тот же сюжет .| |Или по поводу " Страшной мести " Гоголя / было ли подобное ?| |Было / тысячу раз / но там невозможно оторвать текст от идеи .| |И то же получается с лучшей вещью Шефнера " Девушка над обрывом ".| |Да / в ней есть фантастическая идея / но не это главное / в основе лежит некая лирическая история / и вот этой лиричности как раз и не хватает Стругацким .| |А что касается их слога / так это же Зощенко / я могу совершенно конкретно указать пальцем на места / где сходство особенно ярко .| |То есть поймать их за руку .| |Но у фантастов отношение другое .| |И как только Ант заговорил о Стругацких / сразу стали видны его " фантастические " уши .| |Ну / что поделать / ну / есть это деление на фантастику и литературу классическую / и не случайно фантастика в том виде / в каком автор её сейчас пишет / пусть и от души / выходит в яркой обложке .| |Это всё-таки книги / написанные ради финансового успеха .| |№ 4 .| |Всё .| |Больше не могу молчать .| |Прежде всего / необходимо провести некую стратификацию .| |Давайте вот как .| |Вы сказали о " Фаусте ".| |Перед Гёте и Марлоу была немецкая Народная книга / которая вышла в 1583 году / и у немцев о Фаусте не писал только ленивый .| |То есть имеется литературная традиция .| |И точно так же есть традиция / в русле которой работают Стругацкие .| |Откуда она идёт ?| |Разумеется / Толстой / стилистика похожа .| |Они это сами признавали .| |В какой-то степени Зощенко .| |Но Зощенко мастер малой формы / этакой литературной виньетки .| |Да / это тоже своеобразная традиция / частный случай 20-х годов .| |А Стругацкие / исконно русские писатели / идущие от глубин отечественной прозы / и они не просто взяли лучшее / но развили и подняли на очень существенную высоту .| |Творчество этих писателей / отвлечёмся от слова " фантасты "/ серьёзный шаг вперёд в русской прозе XX века .| |Я приведу один пример .| |Может / не совсем корректный / но вполне показательный .| |Как вы думаете / кого из советских писателей больше всего переводили на иностранные языки ?| |Маркова / Сартакова ?| |Так вот / количество зарубежных изданий Стругацких больше / чем всех остальных вместе взятых .| |Это официальные данные ВААП .| |И причина не в оппозиционности режиму / просто у Стругацких мощная качественная проза .| |Далее .| |Вы сказали / что готовы поймать их за руку / не поймаете .| |С помощью текстологического анализа показать заимствования не удастся .| |Стругацкие / авторы совершенно самостоятельные .| |Вот вы сказали / что Аркадий Натанович немножко почитывал по-японски .| |Да он профессиональный японист / автор одного из лучших переводов на русский " Сказания о Ёсицунэ "/ японского памятника четырнадцатого века .| |На английском читали оба / Борис Натанович знает французский .| |Так что мировую фантастику изучили хорошо и пользовались этим активно .| |Но причём здесь плагиат ?| |Ант говорил / что развитие НФ связано с НТР .| |И да / и нет .| |Смотря что и как писать .| |Хьюго Гернсбек / в честь которого названа премия " Хьюго "/ выдвинул тезис / фантастика / это 75 % науки / 25 % литературы .| |Можно писать и так .| |Но к Стругацким это отношения не имеет .| |Скорее уж к издательству " Молодая гвардия "/ которому я в своё время попортил немало крови .| |№ 2 .| |Каким образом ?| |№ 4 .| |Перо / только перо .| |В 90-м году вышел там очередной сборничек квазилитературных произведений / а время было как раз такое / жаркая полемика шла во многих изданиях / и в предисловии было сказано / что всё хорошо в нашей фантастике / если бы не враги .| |Враги были названы поимённо / Аркадий Натанович Стругацкий / Булычёв / Ревич и ваш покорный слуга ...| |А вообще / мы все как тот герой Мольера / который с удивлением обнаружил / что разговаривает прозой / вдруг узнаём / что всю свою жизнь читаем фантастику .| |Сначала русские народные сказки / Пушкин .| |Фантастика ?| |Своего рода фантастика .| |Потом /" Гулливера ".| |Подрастаем / знакомимся с Рабле / ну а потом ...| |Какая вообще литература обходится без фантастики ?| |Шекспир ?| |Тень отца Гамлета .| |Ну а " Макбета " без ведьм можно себе представить ?| |Просто одни понимают и признают / что всё время читают фантастику / а другие даже не подозревают об этом .| |Теперь о вашем замечании .| |В загоне фантастика или нет .| |Конечно / в загоне .| |Да / сейчас фантастики много .| |Но что издают ?| |Сливки давно уже сняли / осталось даже не молоко / а та вода / которой помыли стаканы .| |Сегодня был в магазине на Полянке / раньше там детективы и фантастику вместе продавали / теперь две отдельных секции .| |Фантастики очень много / просто обожраться !| |И приобщается к ней громадный пласт населения / который не очень хорошо читает / то есть буквы в слова ещё как-то складывает / а слова в предложения уже не всегда успешно .| |С фантастикой им проще / сюжет / действие / антураж / и всё .| |Но имеет ли такая / с позволения сказать / литература что-то общее со Стругацкими или / например / со Скаландисом ?| |Думаю / что нет .| |Люди же / способные читать серьёзную фантастику / просто не знают / что и где взять / их отталкивает этот вал убогой бульварщины .| |Что касается телевидения / Ант правильно сказал / точно так же / как и двадцать - тридцать лет назад / ничего о фантастике не говорят ...| |№ 5 .| |Ну да !| |На телевидении постоянно рекламируют книги ...| |№ 4 .| |Правильно / потому что фантастика / это товар .| |№ 5 .| |Литература / это вообще товар / для писателя .| |Он пишет / чтобы продать / а издатель печатает книги / чтобы делать деньги / и ему всё равно / Толстой или Скаландис / главное / на ком больше заработает .| |Это нормальный подход .| |Пугает другое / та ситуация / когда представители какого-то жанра становятся на позицию оправдания .| |№ 4 .| |А кто оправдывается ?| |№ 5 .| |Ну / не знаю / может / у меня со слухом нелады / но тут явно прозвучало / что есть необходимость доказывать / Стругацкие - де выше всех .| |Все мы их читали / все вышли из " Шинели " Гоголя / тем не менее ситуация изменилась / и надо об этом как-то попроще / без патетики .| |Стругацкие были другой стороной всё той же советской медали / представляли ту же литературу .| |Теперь появился Пелевин .| |Я согласен / величина не та / но речь не об этом ...| |Была великая русская литература / потом она накрылась медным тазом .| |Пришёл этап советской литературы / она тоже накрылась медным тазом .| |А бить себя в грудь и говорить / что Стругацкие открыли новое направление / нет смысла .| |Я тут попробовал их перечитать и не смог .| |Вынужден согласиться с Костюковым .| |В фантастике слишком много идей .| |Вспоминается Набоков / который говорил / что появится однажды молотобоец и даст огромным молотом по литературе больших идей .| |Это вообще беда русской литературы .| |Продолжить игру в идеи можно .| |Пелевин / например / создаёт некую компьютерную литературу / она находит потребителя .| |Но беда в том / что проблемы / которые он решает очень успешно и талантливо / не решаются художественно .| |Идеи довлеют .| |№ 6 .| |Нравится нам это или нет / но деление в литературе есть . "| |Фантасты " и " нефантасты " даже в этом зале невольно сели по разные стороны .| |И я сейчас выступаю в примирительном качестве .| |Фантасты оправдываются .| |Беда это их или вина ?| |Конечно / беда .| |Обратите внимание / именно они создают сегодня новые направления в литературе .| |Знаете / например / что такое турбореализм ?| |Не знаете / я так и думал .| |Некоторые склонны упрощать / дескать / это просто романы об альтернативной истории человечества .| |Всё гораздо сложнее .| |Основатель и апологет турбореализма Андрей Лазарчук объяснил бы лучше / а я просто спрошу .| |Вот вы ответьте / в ваших книгах придуманный мир ?| |№ 3 .| |Нет .| |№ 6 .| |Тогда я сдаюсь / примирение не получилось .| |№ 5 .| |А чего нам примиряться ?| |Нам и делить - то нечего .| |Я вот старика Анта знаю много - много лет / и вдруг вижу / сидит талантливый человек и почему-то оправдывается / мол / я тоже имею отношение к литературе / а вот Стругацкие / они / между прочим / высоки ...| |Мне это непонятно и вызывает тревогу / но речь - то шла о научной фантастике .| |№ 6 .| |Да нет же !| |№ 1 .| |Конечно / нет .| |Я просто с этого начал .| |№ 6 .| |Скаландис и Гопман выступили со своего рода оправдательных позиций ...| |№ 1 .| |Стоп .| |Оправдываются те / кого обвиняют / а мой вечер называется " Апология фантастики ".| |Мягко говоря / не одно и то же .| |Апология есть / пардон за банальность / восхваление с целью защиты .| |А фантастику нужно защищать не только от писателей - снобов и плохих читателей / но ещё и от неумных политиков / Зюганова / например / заявляющего между делом / что он любит читать фантастику .| |Как бы после такой антирекламы от нас не отвернулась вся демократическая общественность / мол / ваша фантастика / это литература коммунистического прошлого !| |А оправдываться фантастам не перед кем .| |№ 6 .| |Присоединяюсь .| |А ваши произведения / господин Костюков / я буду отныне называть ... жизнеописаниями и не более / раз в них не присутствует созданный автором мир .| |№ 4 .| |Да / это действительно не вина наша / а беда / что слова / предназначенные для утверждения / звучат / как оправдание .| |№ 6 .| |А беда второй половины зала в том / что не знакомы вы с современной фантастикой .| |И обсуждаем мы всё на примере Стругацких / только потому что других вы не знаете .| |Если б читали / например / Рыбакова / его романы о любви / где фантастика / не более чем формальный приём / согласились бы / что это прекрасная проза / достойная каких угодно " букеров ".| |№ 5 .| |Я не пойму / о чём мы говорим .| |Тиражи / продажи / деньги / это один вопрос .| |Художественное решение проблемы / искусство / это другой вопрос .| |Наконец / премии / вопрос третий .| |№ 6 .| |Мы говорим о разобщённости нашей литературы .| |Именно нашей / где постоянно что-то тазами накрывалось .| |Фантастику не признали / её просто стали тиражировать / это очень разные вещи .| |А мы здесь собрались / чтобы попытаться понять друг друга .| |№ 1 .| |Да / взаимопонимания не хватает .| |Костюков смотрит на мои книги в китчевых обложках / и думает / что это успех / известность / деньги .| |Нет никакого успеха .| |Тираж десять тысяч .| |Книги теряются в лоточном изобилии / на гонорары едва можно жить .| |Вот в прежние времена была партноменклатура / и были рядовые коммунисты .| |Они / конечно / тоже замазаны / но проклинать всех за членство в партии вряд ли правильно .| |А сегодня люди продаются экономике / потому что выхода нет / нет другой возможности достучаться до читателя .| |Да / существуют Маринина и Корецкий / они уже номенклатура / у них другие обороты / другие понятия / а нас постоянно с ними путают .| |Вот сидит в зале Павел Кузьменко / замечательный писатель .| |У него не один / а пять прекрасных романов / но для " ЭКСМО " и " АСТ " они слишком сложны / а для " чёрной серии " " Вагриуса " / в принципе / годятся / но там его поставили в очередь на 2005 год / а теперь в связи с кризисом просто всё возвращают .| |Негде печатать хорошую фантастическую литературу / если кому и удаётся прорыв / только под эти полупорнографические обложки .| |За свой счёт / да / можно / но хочется ведь всё-таки не для друзей издавать / а для читателей .| |И вот такой тираж / это уже что-то .| |Пусть из 10 тысяч прочтут 5 / пусть 3 тысячи из них окажутся полными идиотами / как нам тут живописал Гопман / но если хотя бы 500 человек прочтут и поймут / я буду счастлив .| |Это не ради денег / это ради того / чтоб прочли / по-моему / естественное желание каждого пишущего .| |№ 7 .| |Когда Борис Стругацкий вручал мне премию " Бронзовая Улитка "/ он / помнится / всё приговаривал /" Как жаль / Паша / как жаль / что ваш " Бейрутский салат " почти никто не читал !"| |" И не говорите / Борнатаныч / отвечал я / сам чуть не плачу .| |А главное / эти несчастные и не представляют / сколько они потеряли ".| |№ 1 .| |Кстати / Сид предложил продавать мои бестселлеры на здешнем лоточке / а я посмотрел / там лежат такие тоненькие книжечки стихов в эстетских обложках / изящные / скромные .| |Представил / как ложатся поверх вот эти глянцевые кирпичи в попугаечной раскраске ...| |Ну / братцы / это всё равно / что в ряд нежных и робких гимназисток в строгой форме поставить ярко размалёванных проституток с безумными декольте / кружевными чулками / подвязками и в соответствующих позах .| |Сильная картина .| |Но !| |Внимание / я додумался до ключевой мысли / у проституток тоже есть души / и быть может / они красивее и чище / чем у гимназисток .| |№ 3 .| |Вы знаете / мы наблюдаем некий феномен / идущий от глубокой уязвлённости и обиды .| |А в лице уважаемого критика я увидел даже странную агрессивность и / честно говоря / понял издательство " Молодая гвардия "/ которое так его любило .| |Ну / смотрите / выступил уважаемый автор / к нему было хорошее отношение зала / не делённого на две части .| |Потом выступили мы с милой барышней и сказали абсолютно разные вещи / так что ответить обоим сразу было в высшей степени трудно .| |Но вышел достойный критик / и не то чтобы смог / а работал как трёхствольный пулемёт / ему оказалось мало двух целей на три ствола / и из третьего он ударил по какой-то молодёжи / которой / между прочим / в зале нет / но которая читает не то / пишет не то / делает не то ...| |Заранее было сказано / что мы тут все гуманитарии и у нас вообще нет той части мозга / что заведует логическим мышлением .| |Меж тем / я / например / закончил мехмат по кафедре матлогики .| |И сейчас дам ответ якобы гуманитария якобы технарю с чисто научных позиций .| |Вы говорите / есть у нас такие писатели / не фантасты / а именно писатели / Стругацкие / и надо не подсчитывать их идеи / а оценивать язык / стиль .| |Я уже сказал / что их слоговая манера восходит к слоговой манере Зощенко / и действительно могу поймать их за руку / но сейчас / без текста / это сложно .| |Например / вспоминается " Пикник на обочине "/ иду / вижу / будто стоит .../ та самая слоговая манера / фиктивный рассказчик .| |В нашем цеху это азбучные истины .| |Вы поставили вопрос / почему Стругацких не причисляют к серьёзной русской прозе / Гоголь / Щедрин и так далее .| |По двум причинам .| |Во-первых / потому что ни один серьёзный человек / занимающийся литературой / не поставит в один ряд Гоголя и Щедрина .| |Гоголь / Достоевский / Чехов / это очень глубокая линия / а Щедрин / нечто более поверхностное .| |И во-вторых / в центре страдательной русской литературы всегда стоит маленький человек с его бедами и проблемами / противостоящий тому хаосу или космосу / который его давит .| |А у Стругацких в центре стоит майор ГБ на спецзадании .| |Всегда .| |Зовут его Максим Камерер или как-то иначе / работник он КОМКОНА или нет / но в руках он держит судьбы мира .| |Мучит его совесть или нет / стрелять ли ему с колена или с руки / но он будет всё решать за других .| |В " Медном всаднике " главный не всадник / а Евгений .| |У Стругацких / главный герой сильный / хоть и не всегда знает / что делать со своей силой .| |Так что они себя сами вывели за рамки русской литературной традиции .| |С Гоголем нет ничего общего / зря вы нам тут мозги пудрите / дескать / у того в прозе были фантастические элементы .| |Не надо всё валить в одну кучу и говорить / что всякая вещь либо выдумана / либо списана с жизни .| |В художественной прозе одна десятая выдумана и одна десятая списана с жизни / всё остальное возникает третьим чудесным путём . Так же рождаются сны / они и не выдуманы и не являются жизнью .| |№ 1 .| |И фантастика может так рождаться / но это лишь частный случай .| |Творчество как сон / красивая концепция / однако обобщать её на всю художественную литературу ...| |Этак авторы психоделической прозы заявят нам / что невозможно писать без ЛСД .| |Вообще возражений у меня масса / но после слов о майоре ГБ всё остальное блёкнет .| |Ведь это всё равно что назвать главным героем романов Георгия Маркова благородного диссидента - правозащитника / борющегося с коммунистическим режимом .| |Такой абсурд случайно не брякнешь / чувствуется явное стремление уколоть побольнее тех / кто любит и ценит Стругацких .| |№ 8 .| |Ант !| |Ты не понял / речь шла о гебешнике В ХОРОШЕМ СМЫСЛЕ .| |№ 1 .| |Да не бывает майоров ГБ в хорошем смысле !| |№ 5 .| |Минуточку !| |Но " Жук в муравейнике "...| |Кто там герой ?| |Ведь это же действительно люди / держащие в руках судьбы мира .| |А в твоём романе " Спроси у Ясеня " персонаж / конкретно генерал ГБ .| |№ 1 .| |Это другое !| |У меня там полно генералов ГБ / и они все добрые / совестливые / симпатичные люди / в этом и есть фантастическая изюминка .| |№ 5 .| |Дорогой !| |Вспомни . "| |17 мгновений весны ".| |Вольф приезжает на переговоры с Даллесом / и тот спрашивает / кто будет канцлером новой Германии .| |Кессельринг / отвечает Вольф . / Так он же был в СС ! / А у нас все были в СС ...| |Понимаешь ?| |А у нас все были в КГБ .| |И успокойся / в этом нет ничего плохого .| |Майор ГБ / такой же человек / у него две ноги / между ног всё как полагается ...| |№ 3 .| |Майор ГБ может быть даже маленьким / зачуханным человечком .| |№ 5 .| |Майор ГБ не может .| |№ 1 .| |В том - то и вся штука / что в обычной литературе не может / а в фантастике / может .| |№ 5 .| |Всё как раз наоборот .| |№ 2 .| |Да не о чём здесь спорить .| |Просто вы / Ант / являетесь продолжателем другой традиции в литературе .| |№ 1 .| |Возможно / но я не договорил .| |Если в " Обитаемом острове " Каммерер действительно супермен / и может быть приравнен к какому-нибудь майору Вихрю по формальным / подчёркиваю !/ признакам / то в " Жуке ..." он / типичный рефлектирующий интеллигент / очень слабый человек / в трагическом финале осознающий весь ужас своего бессилия .| |И ничего он не держит в руках / кроме полного / отчаянного непонимания ситуации .| |№ 5 .| |Штирлиц таким был .| |№ 1 .| |Да не был таким Штирлиц !| |И вообще кроме Каммерера у Стругацких есть / например / Виктор Банев из " Гадких лебедей "/ ничего себе типичный супермен - гэбэшник !| |№ 5 .| |Это исключение ...| |Но дело - то в другом .| |Фантастика / к сожалению / многие свои задачи не решает художественно / как и вообще массовая литература .| |А если решает / это сразу перестаёт быть фантастикой .| |Кортасар / например .| |Или Кафка с его " Жуком "/ это фантастика ?| |Да какая / к чёрту / фантастика / просто литература !| |№ 6 .| |Но зачем развешивать ярлыки .| |Замечательный прозаик Рыбаков страдает именно от того / что на нём табличка / фантаст .| |№ 5 .| |Читал я один раз его тексты .| |Да / это / художественно / значит / не фантастика .| |№ 1 .| |Был такой старый анекдот . "| |Мама / а как люди в телевизор заходят ?"| |Мама долго объясняет . "| |Понял ?"| |" Понял .| |Вот только как они оттуда выходят ?"| |И для кого я так долго распинался ?..| |Н .| |Да ничего я не спросила .| |Л .| |А бабушка - то как ?| |Н .| |А он сейчас не у неё живёт ...| |Съехал ...| |Дом снимает .| |Л .| |А дом большой ?| |Н .| |Да так / не очень - то / на два хозяина ...| |Л .| |Ммммм ....| |Много платит ?| |Н .| |Да не / 500 рублей ...| |Потом они сказали / что вообще отменят плату / присматривать будет ...| |Л .| |Просто как присматривает ?| |Н .| |Угу Л .| |Они потом хотят продать этот дом ?| |Н .| |Кто знат ?....| |Л .| |Собирается в деревню ?| |Нет / не собирается ?....| |Н .| |Миша хотел его в Еткуль ....| |Л .| |Миша везде / Натаху хотел в Еткуль / Федьку в Еткуль / Чтобы поближе к дому ...| |Н . .......| |Л .| |Не понравится / так домой приедет ...| |Девочка - то у него есть / ты спрашивала ?| |C .| |Кристиночка / ты сюда / сюда иди в окошечко !| |К .| |А ?| |C .| |Неси сюда мою вкусняшечку !| |Л .| |Принеси в окошечко / пожалуйста / Кристуш ...| |Чё ты там - то купила ?| |С .| |Неважно / пусть несёт !| |Ты мне мороженку купила ?!| |Ааа / ну слава Богу / а то я уже напугалась ...| |Л .| |Опять семечки / а чё другие ?| |А вдруг они невкусные ?| |C ."| |Русский Орех "/ это хорошая фирма ...| |Л .| |Ладно / сгрызём ...| |Да и самостоятельно тоже пожить / конечно / тоже нужно / он же взрослый парень ...| |Он / наверное / и язву - то по здоровью всегда был слабый / да Надь ...| |-- Будешь апельсинку ?| |Ну это - то ещё он заработал / как я поняла / в армии ?...| |Н .| |Да ещё до армии больной весь был ...| |Л .| |Ещё до армии / да ?| |С . Мммм К .| |Это чёй-то всё мне ??| |Л .| |Ешь / ешь ...| |К .| |Я ещё хочу мороженое ...| |Пойду Клаву покормлю ...| |Л .| |Не будет она кожурки апельсиновые ...| |C .| |Зато молоко пьёт ...| |Л .| |Ну ладно / проведали хоть .| |А то сколько раз Миша ездил / его нет всё ...| |Всё на работе ...| |Вы нашли ему работу - то ?| |Н .| |На-наверное / это ...| |Он так-то это и работал хорошо вроде ...| |К .| |Мам / выкини / пожалуйста ....| |Н .| |Мне / говорит / ничего не надо / всё сам сделаю ...| |Когда они там были / упал / сознание потерял ...| |Л .| |Да что ты ?!| |Слушай / ну кошмар / конечно ...| |Н .| |Боли такие ...| |Л .| |Совсем себя не жалеет ...| |Н .| |Я ему полис отдала / пусть там на работе сходит ...| |Л .| |Он хоть пойдёт к врачу - то ?| |А то ещё не дойдёт ...| |Н .| |Собирался ...| |Сейчас схожу / говорит / завтра / говорит / этот / паспорт заберу ...| |Там в больнице больше ничего / говорит / не надо .| |Только полис надо и паспорт ...| |Л .| |Угу ...| |Конечно / пусть сходит ...| |А потом ещё кучу денег на лекарства ...| |Туда только попади / в эту больницу ...| |Н .| |Угу .| |C .| |Там так любят лечить ...| |Г .| |Угу / любят .| |Надя вот тоже в феврале здесь упала / потеряла сознание около больницы .... ну .... ой / около пекарки ...| |Ладно .../ народ проходил мимо ...| |Всё-таки зимой всё равно меньше же ходят ...| |Л .| |Положили в Еткуль ....| |Дак столько нашли всего !| |Но подлечили хорошо / надо сказать / да ведь ?| |Ты ведь хорошо себя чувствовала ?| |Н .| |Угу / первые два месяца ...| |Первые два месяца нормально было ...| |Л .| |А ты не видела / как дядя Миша покрасил всё крыльцо / не обратила внимания ?...| |C .| |Нет / как-то так ....| |Л .| |Он даже дверь покрасил в доме ...| |Ну это потому что у него краска осталась ...| |А то он к своему дню Рождения так старался / пол покрасил / зацементировал участок перед домом ,....| |Перед мммм / этой / перед верандой ....| |Не видела ?| |C .| |Нет как-то ...| |Я не ходила туда ...| |Л .| |Такое сочетание у него там / зелёное с синим / пол оранжевый ...| |C .| |Дааа / красота ...| |Л .| |Или пол коричнево-оранжевый ?| |Какой-то такой ...| |C .| |Террррракотовый ....| |Л .| |Уууу C .| |Гордо звучит ...| |Л .| |Мы вчера собираемся в Коркино / Серёжа давай / говорит / поедем / а то когда ещё соберёмся / в следующие выходные / может / погоды не будет ...| |Джульбик / около лужи .| |Нам надо сдавать назад / а он там лежит ....| |Я говорю /" Джульбик / отойди ".| |Не видно же его / он же маленький .| |Я говорю /" Тебя ж задавят / отойди ..."| |Серёже говорю / пока не / не это / не сдавай / я сейчас Джульбика уберу ...| |Я говорю /" Иди сюда !" .| |Дверца машины открыта ...| |Я сижу на сиденье .| |Н .| |Угу ...| |Л .| |Я говорю /" Иди / иди сюда !" .| |Он подходит / поднимает передние лапы / и в машину !| |Я говорю /" Ну надо же !"| |Н .| |А то ...| |Л .| |Я его отзываю / чтобы не задавить / говорю /" Ты куда собрался ?!"| |C .| |Ну куда ?!"| |Иди сюда !"!| |Л .| |Ага /" Иди сюда !"/ и он в машину !| |Н .| |Двери может открыты / он же знает куда ...| |Л .| |И он всё / пошёл типа залезать в машину .| |Типа " Иди сюда / поехали !" ...| |Я говорю /" Ну надо же какой хитрец !| |Нет / сиди на лавке жди "| |Н .| |А он всегда со мной ездит ...| |Л .| |И на сиденье ?!| |Н .| |И на сиденье .| |Л .| |Ну надо же !| |C .| |Барс !| |Л .| |Угу ...| |Причём он так всё бочком - бочком всё / между делом ...| |Н .| |Ну ...| |Л .| |Старенький уж / не знаю / переживёт зиму / не переживёт ...| |C .| |Мама / ну сколько можно его хоронить ?!| |Ты его каждый год хоронишь ...| |Сколько ему лет ?| |Ему лет 13 - 14 не больше ...| |Л .| |Каждый раз вспоминает Надя .| |Что-то сильно много / да ?| |Н . Ну / где-то так ...| |C .| |Так это же немного для собаки ...| |Л .| |А мне кажется / что много ...| |Нет ?| |Н .| |70 лет на человеческий возраст ...| |А может и больше .| |У них год по семи идёт ...| |C .| |Не / там у них какая-то хитрая система / первый год по месяцам считается / потом ещё как-то ....| |Л .| |Слушай / ну каждый день Коля на машине куда-то ездит !| |Мы здесь три недели живём / и каждый день ...| |Н .| |Ну наверно / может / чего-нибудь надо ...| |Л .| |Каждый день куда-то ездит ...| |Мюсли - то ещё остались ?| |C .| |Ой спасибо / мамочка / не надо мне !| |Л .| |Но доедать - то надо !| |Кто их доедать / я что ли буду ?!| |А ну я значит ...| |Все будем доедать !| |Я ещё привезла ...| |C .| |Ещё какую-нть вкусняшку ?...| |Л .| |Нет / эти / как его ...| |Ну кукурузу / да / чтоб попкорн делать ...| |Дома - то стеклянная крышка у сковородки / а здесь / видишь / такая ...| |Надо сковородку хорошо вымыть и попкорн сделать ...| |C .| |А какая разница / какая крышка у сковородки ?| |Л .| |Он же прыгает / скачет ...| |Я думаю / он может её ...| |С .| |Пробить .| |Стеклянную крышку ?!| |Л .| |Даа ...| |C .| |Ты толщину её видела ?| |Л .| |Дааа ..| |C .| |Там же пуленепробиваемое стекло !| |Л .| |Не знаю / я б не стала рисковать ...| |Мне жалко сковородку ...| |C .| |А я б рискнула ...| |Л .| |Вот и рискни у себя своей сковородкой !| |Моей сковородкой рисковать не надо !| |C .| |Да у нас такая сковородка ....| |У нас к сковородкам нет ни одной крышки ...| |Мы их кастрюльными накрываем ...| |Поэтому риск / я думаю / просто не имеет места ...| |Л .| |Вкусняшку - то какую Кристина тебе купила ?| |Из Старого Оскола ?| |C .| |Да .| |Но / к сожалению / ты долго думала и я уже её съела ...| |Л .| |Миша будет ремонтировать сегодня / да ?| |Натаха собирается ?| |Н . Угу .| |Л .| |Мы всё время прибираем с Кристиной / прибираем к приезду ...| |Серёжи .| |А после выходных такой срач остаётся ...| |Чё делаем / непонятно ...| |Сейчас вот опять натоптали - натоптали ...| |C .| |Там есть ручки и тетрадки / в магазине ?| |Л .| |Да / да ... в магазине есть .| |Ааа / комар / комар / комар !...| |К .| |Не убила ...| |Л .| |Комар / комар / комар ...| |Нравится мне твой счётчик .| |Нам бы такой .| |От так изрядно крутит вот уже сколько лет ... .| |Хоть бы сдвинулся на одну цифру ...| |В этом году не приходили тётки из Еткуля .| |Снимают у вас показания счётчика - то / нет ?| |Н .| |Ну так здесь не живёт никто ...| |Л .| |А там снимают ?| |То есть они фиксируют / записывают ?...| |Н .| |Ну / проверяют так .| |Л .| |Может / Наташа пойдёт с нами на пляж ?...| |Н .| |Наверно / не знаю .| |Спроси у неё ...| |Л .| |Сходишь / позовёшь Натаху ?| |К .| |Угу ...| |№ 1 .| |Настя / смотри / я просто так никогда не нападаю .| |Она / наоборот / смелая / что она так сказала / она ни к кому не подлизывается / видно / девчонка смелая .| |Но я с ней решила поговорить / ну / интересный человек / и она начала себя вести / как больная .| |Она неадекватная .| |№ 2 .| |Нет / ну смотри / всё-таки хорошо / что пришла эта девочка .| |Повышенный интерес к тебе / ещё что-то .| |Тебе это хорошо / почему бы и нет ?| |Тебе это хорошо / но первая с ней конфликтовать не надо .| |Зачем тебе ?| |Если она тебе что-то будет ... ты отвечай .| |Что тебе ?| |Ты сколько здесь уже месяцев ?| |№ 1 .| |Ну естественно .| |№ 2 .| |А если она будет молчать / то не трогай ты её сама .| |№ 1 .| |А кто её трогает / Насть ?| |Вот / она молчит ходит / и я уверена / что она так три недели будет ходить молчать .| |Она никакая / если объективно .| |№ 3 .| |А какие отношения у тебя щас с Алёной / расскажи ?| |Ну / я вижу / неплохие ?| |№ 4 .| |У меня хорошие с ней отношения / потому что ты пришла .| |№ 3 .| |Потому что я пришла / и есть на ком отыграться .| |Да ?| |№ 4 .| |Ну что я могу сказать / это человек / которого я не люблю на проекте / потому что были не раз случаи / когда я была рядом с ней / когда ей было тяжело / то есть / вот / например / когда она со Стёпой поссорилась ...| |№ 3 .| |Алёна сказала / что ты ей нагадила чем-то .| |Я / например / не понимаю / о чём речь идёт .| |№ 4 .| |Ничего я ей такого не делала .| |№ 3 .| |Она говорит / что ты ей нагадила / и поэтому у неё изменилось мнение о тебе .| |Она же пришла и сказала / что ей очень нравится Оля / помнишь она говорила / когда пришла / что / вот / Оля ... а потом поменяла мнение ...| |№ 4 .| |Через два дня ...| |№ 1 .| |Я просто хочу показать и посмотреть / как она себя будет вести .| |Мне абсолютно плевать / у меня есть ты / у меня есть Стёпа / у меня здесь своих забот хватает / чем с ней ругаться .| |№ 2 .| |Знаешь / дерьмо не трогаешь / оно не воняет .| |Если она не может нормально общаться / не может нормально говорить ...| |Как ты думаешь / у неё со Стасом чего-нибудь получится ?| |№ 1 .| |Нет / конечно .| |№ 2 .| |Мне кажется / она не потянет .| |Я хочу с ней поговорить .| |№ 1 .| |Майкл говорит / она ему уже не нравится ...| |№ 2 .| |Потому что / оказывается / Майкл ...| |Я у Майкла спросила / как тебе эта девочка / с которой ты познакомился ?| |Он говорит / ну / нормально .| |Ну / я подумала / слово нормально / что он хорошо то есть / а Стёпа говорит / что / типа / он никак .| |№ 1 .| |Ну Стас / ты чего / не знаешь Стаса ?| |Кто его лучше знает / чем ты ?| |№ 2 .| |Но / видишь / Стас говорит / что на проект вряд ли придёт девушка / которая ему понравится .| |№ 3 .| |Ну / Алёна / я чувствую / меня здесь теперь съест .| |№ 4 .| |Да не съест она тебя .| |№ 3 .| |Да / конечно .| |№ 4 .| |Ей самой в кайф / что к ней кто-то интерес проявил .| |№ 3 .| |Хоть кто-то приехал к ней / да ?| |На кастинге меня спросили /" Так ты едешь к Алёне Водонаевой ?" .| |Я говорю /" Нет / я еду не к Алёне / ну / к ней / конечно / тоже ".| |Вот и всё .| |Я / как бы / сначала хотела ехать к Майклу либо к Стасу .| |Вот / но как-то с Майклом я / честно говоря / не знаю / я не думала / что он такой .| |После того / как мы с ним встретились / я потом посмотрела несколько серий / ну / я не знаю / конечно .| |Но я хотела приехать посмотреть на него / какой он из себя / что он представляет из себя .| |№ 4 .| |Но он хороший парень / но / правда / тоже наделал много глупостей .| |№ 8 .| |Как ты смотришь на то / что у Алёнки с новенькой ссора ?| |№ 5 .| |Ничего / нормально .| |Только не понимаю / че Алёнка так понтуется .| |Че ей ?| |Не знаю / мне кажется / что они скоро помирятся .| |Вы же бабы такие / сначала орёте друг на друга / потом миритесь / блин .| |И лучшие подруги на всю жизнь .| |№ 8 .| |Ну вот / смотри / если ты идёшь на конфликт / то она идёт на конфликт / а сама она не идёт на конфликт .| |№ 5 .| |Мне / кажется / она уже изменилась сейчас .| |№ 8 .| |Изменилась ?| |№ 5 .| |Да .| |№ 7 .| |Я надеюсь / мы её довезём до места / нигде не грохнем .| |Сэм / ты знаешь / если она будет делать так / как делала / то ей / боюсь / придётся меня защищать .| |Сэм / ты взял с собой деньги ?| |№ 6 .| |Да / взял .| |№ 9 .| |Она вчера со Стасом разговаривала / я там слушала / слышала / она некрасиво отзывалась обо мне .| |Стас меня защищал / конечно .| |Мы же с ним сейчас в хороших отношениях .| |Т . е . она там говорила неприятные вещи какие-то / я просто не помню слово в слово .| |№ 8 .| |Ну / как тебе Стасончик ?| |№ 3 .| |Ну / мне нравится он .| |Но чего-то не знаю / как-то странно немножко себя ощущаю .| |Стасу нравятся все девочки здесь .| |Он ко всем / кажется / относится одинаково .| |№ 8 .| |Ну / мы же свои здесь все .| |№ 3 .| |Я не знаю / я к нему подходила / разговаривала несколько раз .| |№ 8 .| |Я / думаю / ты можешь ему понравиться очень .| |№ 3 .| |Знаешь / я не знаю / что делать .| |Мне девчонки говорят / что не надо самой приглашать его на свидание .| |Он любит таких девочек / чтобы он сам пригласил .| |№ 8 .| |Да .| |№ 3 .| |И сколько мне тогда ждать здесь ?| |Я просто буду сидеть и ждать / когда он меня пригласит ?| |№ 8 .| |Ты ждёшь Майкла .| |Если он пригласит / хорошо .| |№ 3 .| |Понимаешь / ну а что я жду Майкла ?| |Майкл приедет / Нелидов мне сказал / как ко мне относится Майкл .| |№ 8 .| |Стасон / правильно говорят / у него интерес будет только на неделю / а потом всё .| |Ему надо завоёвывать .| |Тебе надо быть неприступной .| |Такой девочкой - загадкой .| |№ 2 .| |Я вообще не понимаю / зачем вы со мной поехали .| |У меня свидание с моим поклонником .| |№ 7 .| |Извините / подождите / что значит / у тебя свидание с поклонником ?| |Сэм / ты согласен / чтобы она была на свидании с поклонником ?| |Сэм передаёт мне намёками / что он не согласен .| |А я / извините / на правах адвоката .| |Я лицо приближенное / моя женщина с тобой общается / вы с ней подруги / и я не хочу / чтобы этот амбал к тебе приставал .| |№ 2 .| |Я знаю / что вы мне сейчас даже не дадите пообщаться .| |№ 10 .| |Здрасьте !| |№ 2 .| |О / привет !| |№ 7 .| |Меня зовут Роман / я представляю интересы Анастасии Дашко / и сейчас вам придётся привстать немножко .| |Поднимите обе руки вверх .| |№ 10 .| |Зачем ?| |№ 7 .| |Ну / потому что руки вверх !| |Сейчас я вас проверю / мало ли что .| |Всё / хорошо .| |Спасибо .| |Положите вашу правую руку сюда / левую вверх .| |№ 7 .| |Клянётесь ли вы говорить правду и только правду ?| |№ 10 .| |Да !| |№ 7 .| |Клянётесь ли вы говорить слова любви и нежности Анастасии Дашко ?| |Но не целовать её и не трогать руками ?| |И не провоцировать её на разные развратные действия ?| |№ 10 .| |Да / клянусь !| |№ 7 .| |Огромное вам спасибо !| |Приятно с вами сотрудничать .| |До свидания .| |А . КЛИМОВ -- С Нового года прекращена деятельность миссии ОБСЕ в Чечне .| |Официальная версия -- якобы некоторые международные организации неадекватно оценивают новые современные чеченские реалии , и поэтому в них надобности нет .| |А на самом деле есть там какие-то подводные камни ?| |Зачем закрыли ?| |Мешается ?| |В . ЛУКИН -- Должен же новый год чем-то отличаться от старого в плане нашего поступательного движения по европейскому пути .| |А . КЛИМОВ -- В случае с ОБСЕ всё по спирали идёт , со времён Гульдеманса всё не везёт этой организации .| |В . ЛУКИН -- Не знаю , как насчёт спирали .| |Насчёт Гульдеманса я Вам могу много историй рассказать , потому что я с ним общался во времена 97 года , в том числе во времена Хасавюрта достославного .| |Но проблема не в этом .| |На Ваш прямой ответ я должен сказать , что тут есть две стороны .| |Одна сторона , что такое ОБСЕ , и как надобно относиться к этой организации .| |И вторая сторона -- наша сторона .| |Что касается первой стороны , то ОБСЕ -- это очень хорошая организация , созданная в 1975 году для укрепления сотрудничества в Европе , для контроля за тем , чтобы европейские принципы исполнялись .| |Леонид Ильич Брежнев подписал договор с ОБСЕ , существует т . н . третья корзина , это корзина гуманитарного сотрудничества .| |И все страны должны сотрудничать в рамках этой третьей корзины ОБСЕ , что мы и пытались сделать , в отличие от товарища Лукашенко , например .| |Естественно , что сотрудничество это нелёгкое , с учётом нелёгкой судьбы прав человека в нашей стране и других дел .| |Но , скрепя сердце , сотрудничали .| |Есть одна вещь в этом сотрудничестве , которая мне никогда не нравилась , и которая не нравится и сейчас .| |Эта сторона состоит в том , что есть две линии , две концепции ОБСЕ .| |Одна концепция , что организация по безопасности и сотрудничеству Европы -- это такая организация , которая общеевропейская и которая придерживается одних и тех же правил , стандартов по отношению ко всем членам этой организации .| |Вторая концепция состоит в том , что это организация , которая создана странами , достигшими предела и совершенства в области демократии , прав человека , для того чтобы следить за тем , чтобы другие страны , в которых недавно начался процесс демократии и прав человека , дотягивались , чтобы их мониторить , чтобы им говорить , что правильно и что неправильно , и следить за ними в этом смысле .| |Мне больше нравится первая концепция .| |Не потому , что мы совершенно одинаково развиты с другими странами , со Швейцарией , с Англией в области прав человека .| |Это не так .| |Говорить это было бы смешно .| |А потому что такой открытый мониторинг имеет некоторый унизительный смысл .| |И всегда особенно унижаешься , когда доля правды есть в том , что ты немножко второсортный , и тебя смотрят .| |Представьте себе , сейчас американцы громче всего говорят о том , что нам надо возобновить работу ОБСЕ .| |Я по существу с этим согласен , я позже об этом скажу .| |Но Вы представляете себе , при какой-либо ситуации , чтобы ОБСЕ наблюдало , посредничало , внутри США имело своих представителей для решения проблемы ?| |Предположим , техасские полоумные ребята , которые имеются в очень небольшом количестве , вдруг начнут какие-то военные действия на предмет отделения Техаса от США , на уровне словоблудия такие тенденции время от времени пробиваются у десятка - другого человек .| |Если ты спросишь любого американца , от президента до последнего рядового американца , будет ли ОБСЕ участвовать в этом , присутствовать ,-- да ни в одном страшном сне они такого не увидят и никогда не допустят .| |Испания .| |Там есть большие сложности между испанскими властями и национальными меньшинствами , в частности , в Стране Басков , существует проблема Батасуна , политическое представительство и т . д . Давайте попробуем сказать этим ребятам :" Пусть ОБСЕ там разместит своих представителей , поговорит о чем-то , последит за тем , чтобы борьба носила гуманитарный характер ".| |Кто бы это ни сказал , мы или американцы , испанское правительство пошлёт нас , не скажу , куда .| |Вот такая проблема существует .| |А . КЛИМОВ -- То есть двойные стандарты ?| |В . ЛУКИН -- Такая проблема , к сожалению , существует .| |И эта проблема существовала и в 1997 году , когда была целая серия переговоров , ключевыми из которых были хасавюртовские соглашения .| |Я это хорошо помню , потому я был в это время вместе с покойным генералом Лебедевым .| |И там был упомянутый Вами товарищ Гульдеманс , который тогда был представителем ОБСЕ .| |Всячески и он сам , и чеченцы настаивали на том , чтобы он был стороной в переговорах или посредником .| |Надо отдать должное , что я сразу отсадил его в угол , куда подальше , и сказал :" Сиди , Гульдеманс , и ни единого слова не произноси , потому что ты здесь только наблюдатель , в лучшем случае ".| |Так и было , так и получилось .| |Это одна сторона проблемы .| |Эту проблему надо решать одним простым способом .| |Раз уж мы разрешили , раз уж мы договорились с ОБСЕ о том , чтобы она наблюдала за гуманитарными аспектами того , что происходит в Чечне , за гуманитарной помощью , за вопросами соблюдения прав человека , мы должны очень чётко обговорить с ОБСЕ мандат .| |Они не переговорщики , поскольку мы не хотим , чтобы они были переговорщики , ибо это в какой-то мере выводит проблему за внутренние вопросы , а мы настаиваем , и не без оснований , на том , что это внутренняя проблема , но в рамках своего мандата они должны действовать .| |Теперь то , что произошло .| |Не продлён мандат ОБСЕ .| |Это , конечно , серьёзнейшая ошибка , причём самого многостороннего плана .| |И ошибка , которая очень серьёзно затронет многие аспекты , от положения страны до престижа президента .| |А . КЛИМОВ -- Собственно , уже затронула , потому что чеченский вопрос выносится на Парламентскую Ассамблею 29 января .| |В . ЛУКИН -- Парламентскую Ассамблею Совета Европы ?| |А . КЛИМОВ -- Да .| |В . ЛУКИН -- Это не самое важное , потому что чеченский вопрос неоднократно рассматривался ПАСЕ .| |Он будет рассматриваться сейчас везде .| |Это , конечно , перед носом у всех европейских организаций .| |Главным образом , дело даже не в организациях , а перед европейским общественным мнением , настроение которого по этому вопросу и так развивалось не в нашу пользу последнее время .| |Помахали красной тряпкой очень сильно .| |Проблема состоит в том , что Чечня -- это очень больной вопрос .| |Чечня -- это вопрос нерешенный , который вызывает всё большую усталость , и в нашем общественном мнении , и в общественном мнении за пределами страны .| |Я должен сказать , что сейчас общественное мнение и европейское , и американское относится к нам значительно лучше , чем президенты и премьеры этих стран относятся к лидерам нашего государства .| |А если это так , и если ситуация существенно не будет меняться в плане влияния на их общественное мнение , то рано или поздно , и скорее рано , чем поздно , это скажется и на позициях президентов и премьеров этих стран , потому что это демократические государства .| |И в этих условиях , неблагоприятных , когда высокий престиж нашего президента находится под серьёзным напряжением , связанным с нерешенностью , нерешаемостью , топтанием на месте чеченской проблемы , сейчас кто-то из президентских советников берёт , да и говорит :" А давай - ка , мы уберём эту организацию , и тем самым как бы решим проблему ".| |Но это же не решение проблемы .| |Проблема состоит не в отсутствии или присутствии ОБСЕ .| |Проблема состоит совершенно в другом .| |В том , что сама проблема не решается , и пока не видно реальных путей к тому , чтобы эта проблема в быстрое время решилась , хотя бы до очередных выборов , парламентских и президентских .| |И проблема в том , что это создаёт большую напряжённость вокруг заслуженно высокого образа нашего президента в мире .| |И в этих условиях ему советники говорят :" Ну-ка , давай - ка , мы сделаем так , чтобы ты ( наш президент уважаемый ) был очень похож на господина Лукашенко ", у которого , сами понимаете , какой образ в мире .| |Тут уже надо говорить о наших внутренних делах .| |У нас есть сильная партия , линия ,( потому что партия у нас есть официальная , а главным образом неофициальные в нашей византийской политике ), которая очень хочет сделать так , чтобы Россия превратилась в средневековое авторитарное или самодержавное государство с руководством типа полу-Сталина , полу-Брежнева , и чтобы оно действовало таким образом .| |Это гибельно для России XXI века .| |Даже не следует объяснять , почему это гибельно .| |Потому что это изоляция , отстранение , это вновь уход в свой кокон , демодернизация , со всеми вытекающими последствиями превращения в Верхнюю Вольту с ещё остающимися , хотя и старейшими ракетами .| |Чтобы всего этого не было , не нужно таких советников президенту и таких предложений .| |Я бы сделал так .| |Уж раз такие советы раздаются , оглашаются и вроде бы даже не отвергаются с порога , я бы им дал ещё один совет от имени этой партии .| |Ввести на короткое время телесное наказание , выпороть всех этих ребят , которые дают ему эти советы , потому что это просто прямая атака на самого президента , и желательно вышвырнуть , после чего вновь отменить телесное наказание и двигаться тем стратегическим путём , который президент сам и провозгласил .| |А именно путём сближения с Европой , что совершенно невозможно в этой ситуации , путём разрешения чеченской проблемы в комбинации , раз года не получается просто силовой вариант .| |Я считаю , что во время второй чеченской войны навязывание своего решения чеченским сепаратистам было правильным и законным , после взрывов , после Дагестана и всего прочего .| |Но нельзя действовать в ситуации , когда одновременно ты похож на мачо , с одной стороны , и на импотента , с другой , всё это вместе .| |Либо то , либо другое .| |А . КЛИМОВ -- Но ситуация тупиковая ?| |В . ЛУКИН -- И в этой ситуации нужен творческий подход , нужны новые решения .| |Нужно критически посмотреть на себя , на свои собственные решения , на своё собственное желание , естественно , у меня точно такое же желание решить вопрос , однозначно , упорно не меняя тональности и ситуации .| |Не видно этого решения .| |Приняли решение легитимизировать чеченские власти сейчас , провести референдум .| |Я не сомневаюсь , что всё это будет проведено , и что 90 % на референдуме окажется таким , каким оно должно оказаться .| |А что дальше ?| |Этим мы привлечём какие-то новые слои реального чеченского населения , в том числе тех , которые сейчас поддерживают сепаратистов , сюда , на сторону людей , которые хотят конструктивно решить задачу , или нет ?| |У меня есть очень большие сомнения .| |Я не против этого решения .| |Я за то , чтобы оно проводилось .| |Но чтобы это был повод для того , чтобы привлекать других людей , чтобы это не была просто игра , которая была в странах народной демократии .| |Антураж сделать демократически ...| |А . КЛИМОВ -- Профанация .| |В . ЛУКИН -- А на самом деле чёрт знает что .| |А . КЛИМОВ -- Но в данном случае с ОБСЕ ситуация тупиковая , или можно найти выход ?| |В . ЛУКИН -- Конечно , можно .| |А . КЛИМОВ -- И как такие вещи делают ?| |В . ЛУКИН -- Элементарно , президент может .| |А . КЛИМОВ -- Как своё лицо ему при этом сохранить ?| |В . ЛУКИН -- Президент должен сказать , что кто-то поспешил , что , конечно , ОБСЕ иногда превышало свой мандат , что надо договориться о том , чтобы этот мандат был достаточно строгим , внятным и приемлемым для обеих сторон , и что с этим мандатом ОБСЕ должно существовать .| |Вот и всё .| |А . КЛИМОВ -- А в чём заключалось превышение полномочий ?| |В . ЛУКИН -- Я уже говорил об этом .| |ОБСЕ иногда стремится навязать себя в качестве посредника в переговорах , стороны , которая хочет навязать переговоры , а это приводит к тому , что , по мнению многих , в том числе и у нас , переговоры сами по себе и проблема сама по себе носит международный характер .| |Почему чеченские сепаратисты очень хотят , чтобы ОБСЕ активно участвовала в переговорах ?| |Тем самым даётся легитимизация Чечни как международного субъекта .| |Вот в чём проблема .| |Поэтому наша проблема состоит не в том , чтобы прогонять ОБСЕ , а в том , чтобы чётко определить её мандат : переговоров вы не ведёте , советовать в неформальном плане вы нам что-то можете , но вы занимаетесь , строго , гуманитарными вещами и контролем или мониторингом соблюдения прав человека с соответствующим информированием .| |Если это соблюдается , нет никаких вопросов , я за полное участие ОБСЕ .| |А . КЛИМОВ -- Создаётся впечатление , что в Штатах тоже хотят скорейшего разрешения этого ...| |Можно это назвать конфликтом с ОБСЕ ?| |В . ЛУКИН -- Спора , я бы сказал .| |А . КЛИМОВ -- Во всяком случае , администрация Буша занята сейчас срочным поиском подходящей формулы , которая позволит продолжить работу миссии ОБСЕ .| |Это сказал Баучер .| |В . ЛУКИН -- Видите , как американцы сообразительны бывают временами .| |Они говорят примерно то , что я сейчас говорю , о том , что нужен чёткий мандат , и в рамках этого мандата , безусловно , нам надо как можно скорее убегать от стереотипа " Лукашенко номер два ".| |Тот , кто давал президенту этот совет , совершенно не понимал , что первое , что выскочит в общественном мнении , и нашем , и зарубежном , это :" ага , Лукашенко прогнал ОБСЕ , теперь Россия прогоняет ОБСЕ ".| |Что это означает ?| |Что мы идём своеобразным европейским путём , самым ближним к нам , то есть белорусским .| |А это чудовищная дискредитация президента .| |Не говоря уже о том , что это дискредитация нас , России , в глазах европейского общественного мнения .| |Это может сказаться на всем , от инвестиций до нашего политического положения .| |А . КЛИМОВ -- Честно говоря , не могу поверить , что в окружении президента такие недальновидные люди .| |Быть того не может .| |В . ЛУКИН -- Не может .| |Но есть .| |А . КЛИМОВ -- Будем надеяться , что эта проблема разрешится .| |Есть ещё две темы , которые я хотел бы осветить .| |Это Ирак и Северная Корея .| |И там , и там эти ядерные программы .| |Наблюдатели в Ираке до сих пор , по-моему , ничего и не нашли , продолжают работать там .| |В условиях ожидания этой войны цены на нефть растут .| |Будет война , не будет ?| |В . ЛУКИН -- Вы говорите с каким-то катастрофизмом " цены на нефть растут ".| |Для нас это не очень катастрофично .| |Хотя как посмотреть .| |У вас , моих любимых друзей - журналистов , есть такая тоска по катастрофам .| |Я последние дни наблюдал .| |Сначала была катастрофа -- нет снега , жуткое дело , всё померзло .| |Потом пошёл снег -- катастрофа , снег убрать не могут , ужасно , Москва по уши в снегу .| |Выхожу -- не по уши , а только по щиколотку .| |Но всё равно катастрофа .| |Да не катастрофа это на самом деле для нас , высокие цены , хотя есть элемент , я бы сказал , радости со слезами на глазах .| |Потому что в течение довольно длительного времени удивительно благоприятная конъюнктура существует у нас , просто как бы Господь нам говорит :" Ребята , смотрите , как у вас здорово : у вас есть финансы , вам с неба падают .| |Потратьте эти деньги на модернизацию чего бы то ни было ".| |И ничего не происходит .| |Но это уже другая песня .| |Мы долго говорим , что Леонид Ильич Брежнев проел и просадил все нефтяные деньги , которые на нас свалились , и газовые деньги , на бог знает что , от ракет до Варшавского договора , Анголы и всего прочего .| |Ну , не надо же сейчас повторять эти проблемы .| |Теперь , что касается Ирака .| |Не могут найти .| |Это , конечно , трагедия , я очень сочувствую тому , кто не может найти .| |Наш друг и соратник президент Буш всё время говорит :" Они плохо ищут , у нас есть сведения , ЦРУ знает " и т . д . Саддам , между прочим , последнее время стал парнем достаточно хитрым .| |Он говорит :" Приезжайте и покажите ".| |Не едут .| |Говорят :" Мы поделимся нашей информацией с наблюдателями из ООН , которые ищут ".| |Наверное , уже поделились .| |Результат ?| |Нет результата .| |Я совсем не отрицаю возможности , что где-то что-то там существует , зная режимы , подобные тому , который есть в Ираке .| |Это вполне возможно .| |Но презумпция невиновности существует всё же .| |Тогда мы можем схватить любого за шиворот и сказать :" У тебя что-то есть , давайте по этому поводу тебя бить , завоёвывать ".| |Поэтому я считаю , что это совершенно неправильно .| |Надо дать поработать максимально наблюдателям ООН .| |Если они найдут что-то , очень хорошо .| |Если не найдут , надо сделать паузу и дать людям пожить нормально , спокойно , народу иракскому .| |Я не сторонник того , чтобы свергать извне Хусейна только потому , что он плохой человек .| |Тогда надо режимов 50 сейчас сместить .| |А то , что касается оружия массового уничтожения , да , мы с Америкой , с Европой крайне заинтересованы , чтобы его там не было .| |И мы должны пойти на серьёзные действия при одном условии , если будет оно .| |Англичане говорят :" Лучшее доказательство пудинга состоит в его съедении ".| |Сначала укусите пудинг , потом будем доказывать .| |Вот такие дела .| |А что касается Северной Кореи , то парадокс состоит в том , что они , конечно , блефуют , но это блеф очень провинциального диктатора .| |Дёргать тигра за хвост -- это занятие не очень безопасное .| |Они торжественно сняли пломбы со своего реактора .| |Когда они ещё превратят в плутоний , я не знаю .| |Вообще , у меня разведывательных данных нет , в какой стадии находится их ядерная программа .| |Но , совершенно очевидно , американцы перестали им поставлять мазут .| |Значит , у них остановилось сельское хозяйство .| |А . КЛИМОВ -- Стране грозит голод .| |В . ЛУКИН -- Значит , перемрёт там чуть ли ни половина населения .| |Заранее этого просчитать нельзя было ?| |Я думаю , что нельзя , потому что у них там считал только один человек , а со счётом , я уж не знаю , как у него дело обстоит .| |В том - то опасны и преступны для людей такого рода режима , что совершенно там нет обратной связи , чего нам не желаю от души .| |С обратной связью у нас стало похуже , но я думаю , что она вcё-таки сохранится у нас .| |А . КЛИМОВ -- Ещё одна тема -- это Туркмения .| |Почему-то все эти международные наблюдательные организации особо не рвутся в эту страну , несмотря на тот беспредел с правами человека , который там творится .| |В . ЛУКИН -- Это куда ?| |А . КЛИМОВ -- К Туркмен-баши , в Туркмению .| |В . ЛУКИН -- Ну , у баши газа много .| |А . КЛИМОВ -- И наша страна тоже занимает нейтралитет , несколько раз подчёркнутый :" это внутреннее дело , то , что там происходит ".| |В . ЛУКИН -- Нет , я думаю , что в данном случае надо отделить политику от правозащитной деятельности .| |Я считаю , что правозащитники на то и правозащитники , они обязаны очень активно участвовать , вмешиваться в эти дела .| |Конечно , то , что происходит сейчас там со всем этим делом ...| |А . КЛИМОВ -- С покушением .| |В . ЛУКИН -- Да , и последующими событиями , это просто как две капли воды напоминает наши процессы 1937 года .| |Там люди сами себя обвиняют , там трудящиеся в едином порыве требуют смертной казни .| |В общем , лучшие традиции .| |Конечно , если бы я не был заместителем председателя Думы , я бы сказал всё , что я думаю по данному вопросу , а сейчас я этого не говорю .| |Но проблема состоит в том , что у нас правозащитники существуют , они свободно работают , и они должны говорить о таких ситуациях всё , что они думают .| |Но я уже сказал , что свергать диктаторов просто голой военной силой неправильно и контрпродуктивно , потому что такое свержение всегда ведёт к очень двойственному чувству .| |С одной стороны , свергается диктатор , а с другой стороны , существует нападение на страну .| |Народ страдает , национальное чувство очень сильно манипулируется диктатором .| |Когда у нас Сталин был самым популярным ?| |Конечно , во время войны , особенно по окончанию , во второй половине войны , когда мы начали побеждать вторгшегося противника .| |Может быть , у власовцев были какие-то аргументы , что они борются со Сталиным .| |Они боролись с нашим злейшим врагом в союзе фактически , с Гитлером , и никогда не смоешь это пятно с них .| |Поэтому проблемы свержения диктаторов -- это сложные проблемы .| |И именно поэтому , я считаю , правильно Южная Корея проводит политику т . н . солнечного света , тепла , когда контакты увеличиваются .| |Посмотрите , как в Восточной Европе слетели диктатуры .| |От разрядки , в результате разрядки , а не в результате такого рода конфронтаций .| |Конфронтации укрепляют диктатуру .| |А . КЛИМОВ -- Сегодня в " Рикошете " мы затронем вопрос , который мы обсуждали в первой части нашей программы .| |Вопрос звучит так .| |Как лично Вы считаете , международные организации приносят вред или пользу в урегулировании конфликта в Чечне ?| |Если Вы считаете , что международные организации приносят пользу , звоните 995 - 81 - 21 .| |Если Вы считаете , что эти международные организации приносят вред , звоните 995 - 81 - 22 .| |Мы ещё немного поговорим о наших отношениях с Туркменией , о том , что в этой стране происходит .| |Этот наш показной , демонстративный нейтралитет какие корни имеет ?| |В . ЛУКИН -- В своё время Талейран , который был выдающимся дипломатом , был министром иностранных дел Франции во времена революции , во времена термидора , во времена империи , во времена реставрации Бурбонов ,( гибкий был человек , надо отдать ему должное ), сказал однажды замечательную по своему цинизму , но в то же время определённому внешнеполитическому реализму фразу .| |Он сказал :" Бойтесь первых побуждений , поскольку они , как правило , самые благородные ".| |Первое , самое благородное побуждение у каждого нормального человека , который видит , что происходит сейчас в упомянутой Вами стране , это , разумеется , жуткое возмущение , красные глаза и попытка что-то конкретное сделать , чтобы ничего подобного не было .| |Но затем возникает очень много других соображений государственного плана .| |Я государственник , я ничего не могу с этим сделать , я занимаюсь всю жизнь межгосударственными отношениями , внешней политикой .| |И прекрасно знаю , что если мы будем вести себя просто однозначно , таким образом , подчиним все наши другие соображения этой проблеме , во всяком случае , на уровне слов и разговоров будем заниматься только этим , потому что политика не всегда делается с помощью слов , обсуждений .| |Она может делаться вторым и третьим планом , не менее эффективным , как Вы понимаете .| |Например , сейчас же говорят , что США , может быть , даже и не вторгнутся в Ирак , будут действовать совершенно другим образом .| |Поэтому и здесь существует одна возможность пустить сейчас свисток , осудить , после чего лишиться даже тех немногих рычагов реального влияния на позицию и на политику Ашхабада , в том числе и на внутреннюю политику Ашхабада , которые Россия всё же имеет с учётом того , что часть ашхабадского газа проходит через территорию России .| |Существует определённая взаимозависимость .| |И вопрос состоит в том , как кому что использовать .| |Я совершенно согласен и даже настаиваю на том , чтобы те вещи , которые произошли там , не остались бы вне поля влияния нашей политики .| |Но как действовать ?| |Я считаю , что публичная часть работы должна быть сделана нашими правозащитниками .| |А другая часть работы , более серьёзная , должна делаться государством .| |Но какая это часть , я подробно говорить об этом не могу .| |А . КЛИМОВ -- Публичная часть должна быть сделана правозащитниками .| |А государственные люди ...| |Владимир Рушайло там сейчас находится , и он с Ниязовым более 5 часов , как говорят информационные агентства .| |Среди прочего , разговор шёл и о том , что надо бы выдать тех граждан России , которые там осуждены , по этому делу о покушении .| |Меня интересует юридическая сторона вопроса .| |Даже если это покушение было , эти люди действительно виноваты , они совершили преступление на территории другой страны , их судили по законам этой страны , значит , и отбывать наказание они должны на территории этой страны .| |Должна ли наша страна в таких случаях всегда настаивать на экстрадиции этих людей ?| |В . ЛУКИН -- Теоретически то , что Вы говорите , совершенно правильно .| |Если они совершили преступление на территории страны , то их нужно судить там .| |Но , как справедливо говорил по совершенно другому случаю один очень известный политик Владимир Ильич Ульянов ," юридически правильно , по существу издевательство ".| |Потому что никакого суда реально там не может быть .| |Там есть один суд , что скажет один человек , всем нам хорошо известный .| |И ничего другого там быть не может .| |Поэтому никакого справедливого суда там быть не может .| |Мы ведь до сих пор не знаем , было покушение или не было , или это инсценировка .| |И вряд ли в скором времени узнаем .| |Мы не знаем , что там на самом деле произошло .| |Мы не знаем , один из главных действующих лиц , наиболее часто упоминавшихся , министр иностранных дел пришёл сам , добровольно сдался , или его поймали , и как он оказался в Узбекистане .| |В таких системах , которая создалась сейчас там , это всё тайна за семью печатями , но ясно только одно .| |Что там даже близко невозможен никакой справедливый суд .| |Поэтому говорить о том , чтобы их там судили , и что это справедливо -- да , юридически , но ведь , если вы придёте с томом сводных законов Швейцарии в какое-нибудь бразильское племя , которое не контачило с человеком , то , наверное , вы почувствуете себя не очень уютно в такой ситуации .| |Примерно такая ситуация и происходит .| |А . КЛИМОВ -- Закончилось электронное голосование .| |За 5 минут нам позвонили 2486 человек .| |Как Вы считаете , каким образом распределились голоса ?| |В . ЛУКИН -- Я думаю , что большинство , учитывая вашу аудиторию , всё же сказало , что полезны международные организации .| |А . КЛИМОВ -- Большинство , но незначительное , 58 % позвонивших сочли , что международные организации приносят пользу .| |Соответственно , 42 % считают , что вред .| |Прокомментируйте , пожалуйста , эти результаты .| |В . ЛУКИН -- Я думаю , то , что большинство сказало , что международные организации приносят пользу в этой ситуации ,-- это ожидаемо , потому что аудитория " Эха Москвы "-- это аудитория либерально-демократического в целом направления .| |И с этой точки зрения я душой тоже нахожусь внутри этих 58 %.| |А . КЛИМОВ -- Но ведь 42 %...| |В . ЛУКИН -- Да , это близко к половине .| |42 % говорит о том , что приносят вред .| |Я думаю , что на самом деле и те , и другие думают примерно одинаково , но с некоторыми нюансами .| |На самом деле совершенно справедливо то , что произошло , потому что в политике очень редко бывает ситуация абсолютного добра и абсолютного зла .| |В политике значительно чаще приходится считать плюсы и минусы .| |Плюсы участия международных организаций в такой ситуации состоят в том , что они , конечно , независимы от сторон , участвующих в конфликте , они могут объективно посмотреть на то , где происходит нарушение прав человека , где не происходит .| |Они могут давать отчёты , которые не контролируются сторонами , ведущими войну .| |А стороны , ведущие войну , изначально не могут быть справедливыми и объективными .| |Это польза .| |Вред или негативная сторона состоит в том , что объективно в данном конфликте существует внутренний конфликт .| |Это признаётся всем миром , что по преимуществу ( там , конечно , есть и арабы ) это конфликт сепаратистов , простите меня за такое странное слово , российских сепаратистов , то есть сепаратистов , действующих за отделение Чечни , но они являются юридически российскими гражданами внутри России , и российскими федеральными службами , в том числе и военными , войсками .| |В этих условиях , я думаю , многие понимают и чувствуют , что признание того , что какую-то очень активную роль будут играть международные организации ,- это признание слабости России .| |К сожалению , оно проявляется .| |Это признание того , что Россия не может с этой проблемой , так или иначе , справиться .| |И это тоже , к сожалению , правда .| |Я думаю , что на этом фоне примерно такое соотношение и вызрело .| |В прямом эфире радиостанции " Эхо Москвы " был Владимир Лукин -- вице-спикер Государственной Думы .| |После референдума в Чечне всё должно идти естественным путём к выбору президента Чеченской республики .| |Меня крайне удивляет , что сейчас фактически не обсуждается эта тема .| |Конституция может быть любая , в жизни она может воплощаться в действие и прямо противоположное конституции , как лучше писаного текста , так и хуже .| |Реальная власть -- это самая главная проблема в Чечне , а реальная власть там Москвы , федерального правительства , как на любой федеральной территории , и реальная власть каких местных политиков будет осуществляться от имени федерального центра , и по отношению к жителям , населению этой вcё-таки автономии , как некоего отдельного субъекта на территории России .| |И вот здесь не вижу , не ощущаю не то , чтобы какой-то громкой публичной дискуссии , но и вообще какого-то перебора кандидатур и вариантов -- кто будет та фигура , которая станет этим самым президентом ?| |Что такое референдум по конституции ?-- создание легитимной законодательной базы для решения вопроса о власти .| |После этого проводятся выборы президента , на основе этого референдума , общенародные выборы , и человек , который будет избран , становится легитимным президентом Чечни , со всеми вытекающими отсюда последствиями .| |Его нельзя снять просто так , нельзя даже обвинить в чем-то серьёзном -- он защищён практически своим мандатом , который получит от народа .| |И не важно , будут ли фальсификации , или не будут , в большей или меньшей степени .| |Естественно , что федеральная власть , да и местная власть , чеченская , захочет придать максимум легитимности всему этому , даже если будут какие-то нарушения .| |То есть мы получим абсолютно легитимную фигуру во главе Чечни .| |А что будет дальше делать эта фигура , каково будет содержание политики этой фигуры , не получим ли мы Масхадова или Дудаева ,-- Москва уже однажды обеспечила легитимность пребывания на этом посту , а потом по тем или иным причинам вошла в конфликт с этими фигурами , или они вошли в конфликт с Москвой .| |Где гарантия , что политика этого человека вообще будет устраивать федеральный центр , и где гарантия того , что федеральный центр , обеспечив максимальную легитимность и фактически максимальную неприкосновенность этой фигуре , не схватится через месяца два - три за голову и не скажет ,-- что же нам делать ?| |В третий раз доказывать мировому сообществу , что это не совсем те выборы , не совсем та конституция и не совсем тот референдум , и не совсем та фигура ?| |Это длинный разговор , но это важнейшая , по сути , сегодня проблема в чеченском вопросе .| |А пока мы видим , что только видимо фигура Кадырова рассматривается , и никаких альтернатив нет , и варианты действий самого Кадырова на этом посту тоже не разбираются .| |А то что мы видим -- видим очень сложную персональную борьбу , связанную с какими-то местными сложными противоречиями между , например , Кадыровым и премьер-министром Бабичем , который поставлен по прямому решению Москвы -- Кадыров поставлен указом президента , и указом же президента может быть снят , а если он станет абсолютно легитимным президентом Чечни , то зачем ему слушать мнение Бабича , Москвы по столь мелким вопросам , как кого назначить министром финансов ?| |А это , между прочим , ключевой пост во всяком государстве , особенно в таком , как Россия , где на основе бюджетных денег делается главный бизнес всеми и вся М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- Я представляю вам председателя Федерации независимых профсоюзов России Михаила Шмакова .| |Очень напряжённая ситуация сейчас в ваших отношениях с правительством .| |Я бы хотел , чтобы вы изложили свою точку зрения на природу этого конфликта .| |М . ШМАКОВ -- Ситуация зрела ни один день и ни один месяц , с тех пор как появилась концепция реформирования заработной платы в бюджетной сфере , которую разработало Минтруда , с тех и появилась критика документа , потому что этот документ не решает тех проблем , которые заявлены в целях этого реформирования .| |Во-первых , это абсолютно никак не улучшает на перспективу , это не перспективный документ .| |В перспективе предлагаемое реформирование заработной платы в бюджетной сфере не решает главного вопроса -- повышения и создания условий для повышения оплаты труда в бюджетной сфере с одной стороны .| |А с другой стороны те законы , которые сейчас разработаны и предлагаются к рассмотрению сначала на заседании правительства , а потом , видимо , пойдут в Думу по разделению единой тарифной сетки на отраслевые тарифные сетки , сегодня по тем формулировкам , которые там есть , они не являются государственной гарантией выплаты такой зарплаты в бюджетной сфере .| |При этом я хочу отметить , что доля заработной платы в бюджетной сфере по отношению к среднему заработку в России и по отношению к заработной плате по внебюджетной сфере , к сожалению , постоянно снижается .| |Если несколько лет назад это соотношение было примерно 50 % от не бюджетной сферы , то сегодня на уровне 37 - 40 %.| |Этот разрыв , когда он увеличивается , естественно порождает социальное напряжение .| |Плюс к этому ещё и невыплаты зарплаты , потому что у ряда регионов либо нет средств , либо те трансферты , которые перечисляются из федерального бюджета , региональные власти используют на совершенно другие нужды .| |Всё это в комплексе как раз и создало ту напряжённую ситуацию , которая сегодня есть .| |Профсоюзы бюджетной сферы , которые вчера , сегодня и завтра проводят мощную акцию протеста , они совершенно справедливо говорят , что необходимо сохранить в тех законопроектах , которые предлагаются , статус государственных гарантий по оплате труда за отраслевыми тарифными сетками , на государственном уровне оговорить надтарифную часть зарплаты .| |И самое главное , сегодня предлагаемая реформа зарплаты бюджетников идёт впереди той самой административной реформы , или бюджетной реформы , которая заработает только с 2005 года , когда на каждом уровне -- на муниципальном , федеральном , региональном будут соответствующие бюджетные поступления .| |А сегодня пытаются зарплату в основном переместить в регионы и муниципальные образования , но сегодня там нет денег даже с трансфертами отсюда , из Центра .| |Ну , а завтра , с 2004 года как это предполагается , если туда переместится ответственность за выплату зарплаты , но там не будет налоговой базы или доходной базы этих субъектов , то тогда мы можем поставить на грань невыплаты в течение целого года зарплаты работникам бюджетной сферы .| |Это недопустимо .| |Это основная причина .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- Теперь давайте заочно пополемизируем с министром труда Починком .| |М . ШМАКОВ -- Я должен сказать , что мы с ним и очно полемизируем .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- У него новые заявления .| |Я напомню , что проходит Всероссийская акция протеста против предлагаемой правительством РФ концепции реформирования системы оплаты бюджетников .| |Во-первых , Починок говорит , что вы или оппозиция этому решению правительства , не видели предложенной системы , она не вносилась в Госдуму .| |Это были какие-то сырые тексты , варианты концепции , которые , как он говорит , выслали профсоюзам , для того , чтобы найти ошибки и улучшить текст .| |Первый вопрос , который я вам задаю -- стоило ли по сырым текстам устраивать всесоюзную манифестацию ?| |И второе -- он заявляет , что средний уровень повышения зарплаты работникам бюджетной сферы составит 33 %, там есть нюансы в зависимости от должностей -- 17 , максимум 40 %.| |Что вы скажете по этому поводу , зачем вы берёте сырые тексты и устраиваете манифестацию ?| |М . ШМАКОВ -- Я должен сказать , что это небольшое передергивание со стороны Александра Петровича .| |Тексты , конечно , сырые , более того , есть последние наработки , которые до сих пор общественности и профсоюзам не представлены .| |Но я прошу прощения , зачем тогда выступления Починка и выступления других членов правительства о том , что уже всё сделано , согласовано , что реформа приведёт к гигантскому повышению эффективности работы бюджетной сферы и , возможно , к повышению уровня оплаты труда ?| |Я хочу сказать , та концепция , которая была разработана в октябре прошлого года , дважды рассматривалась на российской трехсторонней комиссии , где давались замечания по этой концепции и в частности все те , скажем возражения или лозунги , которые участвуют в этой Всероссийской акции протеста , не принимаются в расчёт .| |После этого было несколько переговорных заседаний с каждым бюджетным профсоюзом в рамках своей отраслевой системы , но всё равно все ссылаются , что в концепции написано так и от этого мы не будем отступать .| |Я понимаю , что можно что-то редакционно изменить и сказать , что это последняя версия документа , но если концептуальные вещи предлагается оставить на прежнем месте , то против этого мы и протестуем .| |Мы протестуем против концепции , хотя готовы обсуждать её изменение и любую доработку .| |Мы это и требуем сейчас , чтобы она была доработана и была составлена на других посылах .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- Как ни странно , как мне кажется , мы ходим вокруг да около .| |После новостей детальнее разберёмся , что не устраивает в этой концепции .| |НОВОСТИ М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- Давайте концентрированно сформулируем , что не устраивает .| |Насколько я понял , идёт разговор о двух принципиальных вещах .| |Первое -- то , о чём министр Починок говорит , что это неправда .| |А именно , что федеральная власть гарантирует только минимум оплаты труда в размере , предположим , 600 - 700 рублей , всё остальное перекладывается на регионы .| |Вас это устраивает , прежде всего ?| |М . ШМАКОВ -- Не совсем так .| |Что такое 600 рублей или 450 , которые сейчас является минимальным размером оплаты труда -- это общегосударственная гарантия минимальной заработной платы на каждом рабочем месте .| |Это составляет всего лишь 25 % от стоимости минимальной потребительской корзины , от физиологического уровня выживания .| |Это показатель как гарантия , но он настолько низок , что не подлежит никакой критике .| |Но сегодня действует единая тарифная сетка в бюджетной сфере .| |Она на всей территории РФ является как бы гарантией получения по соответствующему разряду соответствующей заработной платы .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- Федеральной гарантии ?| |М . ШМАКОВ -- Да , раз она принята на федеральном уровне .| |Что могут сделать на местах -- они могут увеличить определённым категориям работников , учителям или кому-то ещё доплату , через доплаты сделать выше , ниже они сделать не могут .| |Когда в концепции говорится об отраслевых сетках по оплате труда в культуре , образовании , медицине , по крайней мере , в тех вариантах , которые официально обсуждаются , то это не является на сегодня государственной гарантией и отдаётся на откуп регионам .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- Какая часть отдаётся ?| |М . ШМАКОВ -- Вся часть .| |Теоретически может случиться так , что по отраслевой сетке какая-то категория работников должна получать 2000 рублей , но регион может сам установить из-за того , что у него нет доходов соответствующих , взять и установить не 2000 , а 1800 , то есть понизить .| |Не сказано пока ни в одном официально выпущенном документе о том , что это является государственной гарантией , вот эта отраслевая сетка .| |Но есть и второй вопрос , который точно также остро мы ставим .| |Это то , что предлагаемое с 1 октября повышение зарплаты бюджетников на 33 % в среднем , а реально получается по разным категориям от 17 % до 40 %, это на нижней границе даже не покрывает той инфляционной составляющей за два года -- за 2002-й и до октября 2003-го года .| |Потому что последнее повышение зарплаты было в декабре 2001-го года .| |То есть , фактически , говоря о повышении зарплаты на 33 %, мы по многим категориям бюджетников даже не выполняем тот федеральный закон , который говорит об индексации заработной платы в связи с инфляцией .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- Хорошо , значит , в первой части мне понятно , вы хотите федеральные гарантии -- не уменьшение .| |Теперь , сколько вы хотите по деньгам ?| |М . ШМАКОВ -- Сегодня требования , которые звучат на этой акции -- это не менее чем в полтора раза с 1 апреля 2003 года и в два раза с 1 января 2004 года повышение заработной платы .| |Это требование , но этим требованиям надо садиться и говорить .| |Потому что предыдущий тур переговоров , который проходил накануне принятия бюджета на 2003 год , к сожалению , не принёс результатов .| |И там , как всегда в бюджетном процессе говорят , что у нас есть средства только на то , чтобы с октября повысить на 33 %.| |Это не удовлетворяет и сейчас на фоне всего остального это вновь выходит на первое место .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- Теперь сопутствующие вопросы .| |Эта Всероссийская акция протеста , скажите Михаил , хоть одна подобная акция приносила какую-то пользу ?| |М . ШМАКОВ -- Безусловно .| |Любая акция , которая проходила , она приносит пользу .| |Но это не значит , что эта польза будет завтра .| |Вот сегодня 27-го числа и 28-го завтра она пройдёт , а с 1 марта всё изменится .| |Нет .| |Но каждая акция протеста приносит пользу тем , что она укрепляет наши позиции на переговорах и в конечном итоге не на 100 %,( я не могу назвать ни одной акции , чтобы на 100 % было выполнено ), но в результате многих акций , последующих переговоров и принятия решений , принимались достаточно серьёзные меры для удовлетворения тех требований , которые выдвигаются .| |Я вам могу привести пример из вчерашней акции в Хакасии , где прошёл большой митинг работников бюджетной сферы .| |Там , кстати , потом принял участие и отвечал на вопросы губернатор Алексей Лебедь , и после этого правительство Хакасии приняло решение о выделении 10-ти миллионов рублей на покрытие долгов по зарплате учителям и на повышение заработной платы .| |Вот даже в регионах приносит пользу эта акция , а в целом в России , безусловно , это принесёт пользу в наших дальнейших переговорах .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- Вы чувствуете , что правительство готово идти на какие-то компромиссы ?| |Потому что обычно звучит фраза --" хотеть не вредно ".| |М . ШМАКОВ -- На определённые компромиссы , я уверен , что правительство пойдёт и должно пойти , потому что вчера состоялись переговоры на уровне Матвиенко и приглашённых туда министров , Починка и представителей всех других бюджетных министерств .| |Там , кстати , одно из требований этой акции -- сохранить финансирование санаториев и профилакториев студенческих , потому что сейчас они попали в совершенно катастрофическое положение .| |Это самый лёгкий вопрос , но он не решался долгое время , и вчера было заявлено -- да , этот вопрос мы решим .| |Но по главному вопросу остались разногласия , и поэтому мы ещё будем проводить тур переговоров , на которые договорились , в том числе в ходе вчерашнего заседания .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- Почему манифестацию не разрешили в Москве ?| |М . ШМАКОВ -- Для меня самого это загадка , причём это произошло буквально накануне , позавчера -- отсутствие этого согласования и мы с этим будем ещё разбираться .| |Но сегодня буквально через час там пройдёт митинг - пресс-конференция , как назвали московские бюджетники то , что им разрешили проводить , а именно митинг с участием не более 500 человек на Горбатом мосту и мы , безусловно , и эту форму активно используем , хотя жаль , что не будет живого кольца вокруг Белого дома .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- Теперь давайте поговорим об авиадиспетчерах , потому что это всё больше и больше на слуху .| |Сибирский областной суд рассмотрит кассационную жалобу новосибирских диспетчеров -- они отстаивают право на голодовку .| |Ваши взаимоотношения с этой категорией бюджетных работников ?| |М . ШМАКОВ -- Мы поддерживаем эту акцию , считаем её справедливой .| |Форму , которую они выбрали -- это та , которая была единственно доступной в соответствии с нашим законодательством применительно к данной профессии .| |Другое дело , что этот профсоюз не входит в нашу Федерацию , но мы разделяем их требования и считаем , что они справедливые и оказываем им моральную поддержку .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- Ваша оценка курса правительства РФ .| |Это какие-то благоразумные шаги ?| |М . ШМАКОВ -- Видите ли , они , с моей точки зрения , комплексные .| |Есть явно разумные шаги , которые делаются и в то же время на этом фоне есть неразумные предложения , которые могут просто привести к нарастанию напряжённости в обществе .| |Поэтому такое упорство в проведении именно по этой схеме , скажем , реформы зарплаты бюджетников , я считаю , что это упорство неразумное .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- Нам на пейджер приходят сообщения .| |Вот Елена говорит , что за обострившуюся ситуацию целиком и полностью несёте ответственность вы ."| |Ваша соглашательская позиция , имитация деятельности намного вреднее , чем открытое сопротивление ,-- обратите внимание на слова ,-- открытое сопротивление , борьба трудящихся за насущные права .| |Вы классический пример буржуазного соглашателя ".| |Давайте поговорим о формах , исходя из этого сообщения .| |А , что если , как мы смотрим на Западе , парализовать , да грузовиками перекрыть и так далее .| |Как вы определяете меру ?| |М . ШМАКОВ -- Мы готовы к любым законным действиям , которые дозволяются российским законодательством , в том числе можно достаточно легитимно организовать и перекрыть грузовиками дороги .| |Но для этого надо , чтобы мы сами дозрели до этого .| |Потому что мы никогда не организуем акцию так , как мы считаем нужным -- хотим соглашаться или нет , острее или менее остро проводить акцию .| |Потому что мы всегда советуемся , то есть коллегиально принимается решение .| |И если есть коллективы , готовые на более острые формы , мы , безусловно , сделаем всё , чтобы провести это в более острой форме .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- Помните , Михаил детскую поговорку , в моём детстве она была , наверное , в вашем тоже --" я не подстрекатель , но я бы не стерпел ".| |А может быть , действительно в этой ужасной ситуации , которая существует , когда мы говорим о том , что , будут эти 600 рублей , как говорит Починок ... и вы прямо ужаснулись и сказали -- ну это вообще , будут доплаты , их могут понижать , то есть даже до потребительской корзины ...| |Сколько она ?| |М . ШМАКОВ -- Около 2 тысяч рублей .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- Так надо же эти 80 долларов хоть до 100 ...| |Может быть , действительно здесь требуются более кардинальные некоторые решения ?| |И это на фоне олигархов , у которых публикуются миллиардные состояния .| |Ну , тяжёлая ситуация , может быть действительно должны быть шаги профсоюзов более решительные , чтобы наконец - то решился этот вопрос , чтобы народ стал жить достойно , я имею в виду бюджетников .| |М . ШМАКОВ -- И не только бюджетников .| |Вообще эта проблема более общая .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ -- Нет , мы говорим о частном секторе -- врачи , учителя .| |М . ШМАКОВ -- Вот как раз сегодня ситуация заключается в том , что отсутствие средств у государства , у правительства , прежде всего , даже может быть , не у правительства федерального , а у регионального ... тут многие причины , в том числе несовершенство межбюджетных соотношений и так далее , и так далее .| |Но ведь мы не можем брать на себя всю государственную власть или управление .| |Потому что каждый должен нести свой чемодан , в том числе в области государственного управления и строительства .| |Поэтому самым тяжёлым сектором по заработной плате является бюджетный сектор , потому что каждый раз , когда уважаемые депутаты рассматривают бюджет , представленный правительством , когда они перекраивают одну статью , другую , третью , у них всегда находятся аргументы , что больше чем какого-то минимального уровня не повышать зарплату бюджетникам , поскольку это большие расходы в государственном бюджете .| |Когда мы это преодолеем , это самое узкое место , потому что во внебюджетном секторе , конечно , ситуация немножко получше с заработной платой .| |Хотя в целом , мы постоянно об этом говорим и постоянно это звучит в наших требованиях , что уровень заработной платы в России существенно занижен по сравнению с аналогичным трудом , который есть в других странах .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Добрый день , 12 : 11 , в студии " Эха Москвы " Татьяна Пелипейко , наш гость -- Александр Жуков , пред . комитета ГД по бюджету и налогам .| |Александр Дмитриевич , здравствуйте .| |А . ЖУКОВ -- Добрый день .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Правительство нам вчера подбросило сюжетов для обсуждения , и , в частности , можем процитировать заявление господина Кудрина по отмене контроля за крупными покупками , точно так же можем отметить высказывание господина Шаталова по изменению налоговой системы , концепции налоговой реформы .| |Есть и у вас сегодня своя тема в Думе -- обсуждение валютного регулирования , но давайте начнём вcё-таки с того , что добавила исполнительная власть , это к теме отмены контроля за крупными покупками .| |Законопроект должен быть рассмотрен ГД , его обещают вам представить в марте - апреле , текста пока нет , но , тем не менее , что можно сказать в предварительном порядке о таком намерении правительства ?| |А . ЖУКОВ -- Я считаю , что это правильное намерение , потому что с самого начала действия этого закона было очевидно , что он своей функции не выполняет , т . е . этот контроль , в котором задействовано было большое количество людей , никаких дополнительных доходов в бюджет не принёс .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Но получается , что расходы , наоборот .| |А . ЖУКОВ -- Да , одни расходы .| |В том - то и дело , что очень легко все эти нормы закона , как это было , кстати , очевидно с самого начала , когда он принимался , я всегда был противником этого закона , они легко обходятся .| |Оказывается , что у нас никаких крупных покупок нет , всё это элементарно делается в магазинах .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Т . е . не автомобиль купили далеко , а отдельно колесо , отдельно крыло , отдельно зеркало , так , что ли ?| |А . ЖУКОВ -- Да , или дорогой автомобиль по низкой цене .| |Поэтому очевидно , что такая система недееспособна , и я думаю , что правительство правильно делает , что просто вносит предложение об отмене этого закона , это позволит сэкономить бюджетные средства , и на самом деле повышать собираемость налогов другими методами .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Вот это вопрос .| |А . ЖУКОВ -- А именно методами снижения налогов .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Любопытно , снижение налогов , кстати , буквально не так давно господин Илларионов , советник президента по экономическим вопросам , заявил , что ситуация с налогами в России абсолютно ужасающая , что мы на 4 месте в мире с плохой стороны и что ещё хуже только в таких странах , как , даже я запомнила эти три страны , потому что звучит замечательно , Хорватия , Белоруссия и Лесото .| |Дальше -- Россия .| |А . ЖУКОВ -- Я думаю , что это не так .| |Сегодня у нас уровень налогообложения , если сравнивать с Европой , скажем , то уже существенно ниже , чем в таких странах , как Швеция , Дания , например , а он приближается к среднеевропейскому уровню .| |Другой вопрос , что по-прежнему целый ряд налогов у нас остаётся слишком высоким , и очевидно , что нам нужно продолжать и именно сейчас , воспользовавшись ситуацией , когда высокие цены на нефть , и от этого бюджет получает дополнительные доходы в этом году , воспользоваться этим , и за счёт этих сверхдоходов , дополнительных от сырьевых ресурсов , снизить налоги на всю остальную промышленность и дать таким образом возможность быстрее ей развиваться .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Мы прервёмся сейчас на краткие новости и продолжим налоговую тему .| |НОВОСТИ Т . ПЕЛИПЕЙКО -- 12 : 16 , мы продолжаем беседовать с Александром Жуковым , председателем комитета ГД по бюджету и налогам .| |Как раз налогам , мы эту тему сейчас затронем более подробно .| |Александр Дмитриевич , Вы сказали только что , перед новостями , многие налоги надо снижать , надо оптимизировать эту систему .| |Вот на Ваш взгляд , что прежде всего стоит сделать ?| |А . ЖУКОВ -- Мне кажется , что начинать нужно с единого социального налога , налог на зарплату у нас по-прежнему слишком высок .| |С каждого рубля зарплаты работодатель должен заплатить ещё 36 коп . в виде единого социального налога .| |И если спросить любого предпринимателя , то он скажет , что сегодня это самый вредный , самый высокий налог , который , по сути , препятствует выходу из тени зарплаты , те же конверты , неучтенная зарплата и т . д . Мне кажется , что снижение этого налога сейчас могло бы привести к легализации ещё большей зарплаты , и бюджет , на самом деле , пенсионный фонд не потеряет денег от того , что налог будет снижен , значительно большее количество людей согласно будет платить этот налог по пониженной ставке .| |Кстати , главный принцип оптимизации налогообложения , это признано во всём мире , и в результате длительной истории развития разных государств , заключается в следующем -- нужны низкие налоги и широкая налоговая база .| |Вот исходя из этого принципа , нужно начинать со снижения единого социального налога .| |Второй налог , который должен быть снижен , это НДС .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Вот об этом говорил Сергей Шаталов , первый зам . министра финансов , как раз , и говорил в частности , что Минфин готов пойти на снижение этой ставки , на 2 процентных пункта с будущего года .| |Эти два пункта , т . е . до 18 с нынешних 20 , что это может реально означать для экономики , для кошелька каждого конкретного гражданина , если для конкретного гражданина это что-то будет значить вообще ?| |А . ЖУКОВ -- Я приветствую любое снижение налогов , но в данном случае мне кажется , что эта мера , такое небольшое снижение именно НДС серьёзного экономического эффекта не даст .| |Цены от этого не снизятся .| |И какого-то большого облегчения бремени налогового для предприятий , которое бы подтолкнуло развитие промышленности , экономический рост , тоже не будет .| |Если уж это делать , то нужно делать значительно более решительно , снижать НДС процентов до 15 , и делать это одновременно с отменой льгот по НДС , которые сегодня есть .| |Вот тогда это все почувствуют .| |Мне кажется , что это вcё-таки нужно делать во вторую очередь , скажем , в 2005 году .| |А начинать , как я уже сказал , с единого социального налога .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Кстати говоря , какие налоги могут , если могут быть изменены решением исполнительной власти , что должно проходить через законодательные органы ?| |А . ЖУКОВ -- Любое изменение ставок налога , налоговой базы обязательно должно быть принято на уровне федерального закона , поэтому все эти налоговые изменения обязательно должны проходить через ГД и должны быть внесены изменения в налоговый кодекс .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Как можно спрогнозировать позицию ГД , разных её крыльев , по налоговой теме вообще ?| |Не в первый раз это обсуждается , как обычно встречают такие предложения в ГД ?| |А . ЖУКОВ -- Я думаю , что вопрос снижения налогов будет большинством в ГД поддержан .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- В том числе социального ?| |А . ЖУКОВ -- В том числе и социального .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- А что касается НДС и прочего ?| |А . ЖУКОВ -- Практически это касается всех налогов .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- И вот ещё тема , которая была затронута Сергеем Шаталовым , предложения Минфина по налоговой реформе , с этим изменением НДС , связанные с некими мерами по компенсации этих сокращённых поступлений , и среди них -- реформирование комплекса имущественных налогов .| |О чём тут может идёт речь ?| |Здесь сказано об этом очень коротко , в имеющихся сообщениях , не более того , есть ли какие-то данные о том , что именно готов предложить в частности Минфин ?| |А . ЖУКОВ -- Да , на идеологическом уровне я могу сказать , что предлагает правительство .| |И в этом есть определённый смысл .| |Наши имущественные налоги фактически приняты были в начале 90-х гг ., и все эти налоги базируются на оценке стоимости имущества по БТИ .| |Она очень сильно отличается от реальной стоимости недвижимости , квартир , домов и т . д . И идея правительства заключается , причём отличие это наиболее велико по дорогим квартирам и домам , вот там рыночная стоимость намного больше , чем стоимость по БТИ .| |По дешёвым и по средним квартирам и домам , там отличий почти нет .| |Т . е . скажем так , низкообеспеченные категории населения не должны пострадать от изменения системы налогообложения имущества .| |А вот те , кто располагает дорогим жильём и недвижимостью , те будут платить больше , потому что предполагается , что базой для исчисления будет именно рыночная стоимость .| |Хотя здесь конечно есть масса вопросов , далеко не вся недвижимость имеет рыночную оценку , скажем , в Москве она имеет такую оценку , может быть , в Подмосковье , а во многих регионах страны очень трудно определить , сколько стоит реально та или иная недвижимость , то или иное жильё .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Но в любом случае это реально затронет практически каждого ?| |А . ЖУКОВ -- Это затронет каждого , но я думаю , что при рассмотрении в ГД однозначно не будет поддержано предложение , если оно будет приводить к увеличению налога для низкооплачиваемых категорий населения .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Какие ещё меры могут компенсировать сокращения налогов , которые планируются правительством ?| |А . ЖУКОВ -- Я уже сказал , что сегодня ситуация такова , что бюджет получает существенные дополнительные доходы из-за того , что цены на нефть и газ значительно выше , чем те , что планировались .| |Бюджет рассчитывался , что исходя из того , что среднегодовая цена на нефть будет 21 , 5 доллара за баррель .| |Сегодня она далеко за 30 .| |Даже если предположить , что после событий в Ираке , скорей всего они будут развиваться в ближайшее время , цены на нефть упадут , то всё равно по итогам года среднегодовая цена будет не меньше 27 долларов за баррель , соответственно бюджет получит соответственные доходы .| |И именно эти средства могут стать той подушкой компенсационной , которая компенсирует снижение других налогов .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Но это не принципиальная компенсация , это компенсация во многом случайная , зависит от конъюнктуры не нашей -- мировой .| |А . ЖУКОВ -- Надо пользоваться хорошей конъюнктурой .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Хорошо , завтра её нет ?| |А . ЖУКОВ -- Значит , что касается того , что будет завтра , то это в первую очередь связано с тем , как будет развиваться наша экономика .| |Если она будет расти , а расти она будет тогда , когда будут снижаться налоги , то эта компенсация возникнет в результате экономического роста , увеличения ВВП и улучшения собираемости налогов .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- И коль скоро мы сейчас касаемся налоговой темы , обвал вопросов на пейджере , связанный с темой возможного введения налога на банковские вклады , на депозиты в банках .| |Вот в разной формулировке этот вопрос задаётся .| |Спрашивают , что это такое , спрашивает Надежда , спрашивает Валентина , спрашивает Антонина Васильевна , спрашивает Александр , масса народу , что это такое , откуда такой резкий слух , взволновавший наших слушателей ?"| |Российская газета ".| |А . ЖУКОВ -- Да , сегодня существует налог , если проценты по счётам в банке превышают 3 / 4 ставки рефинансирования ЦБ .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Переведите , Бога ради , это на понятный нам язык .| |Это значит , сколько сейчас , эта ставка рефинансирования ?| |А . ЖУКОВ -- Сегодня 14 % ставка рефинансирования .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Значит , если процент соответственно получается выше ?| |А . ЖУКОВ -- Выше 8 , да ?| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- 8 - 10 где-то вот , это по рублёвым вкладам ?| |А . ЖУКОВ -- Да , то вот эта часть облагается 13 % налога , но речь наоборот идёт о том , чтобы поднять эту планку до ставки рефинансирования , т . е . не облагать именно до 14 %.| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- В данную секунду 13 ?| |Каждый раз это может быть иная цифра ?| |А . ЖУКОВ -- Она меняется , естественно , это зависит от уровня инфляции и т . д . А как раз речь идёт наоборот о том , чтобы не облагать налогом значительно большую сумму дохода по вкладам в банке .| |Я думаю , что это будет реализовано .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Но в любом случае определённая доля дохода по этому вкладу подпадает под налогообложение даже по этим предложениям ?| |А . ЖУКОВ -- Это сделано для того , чтобы у нас существовало очень много схем выплат зарплаты через вклады в банках .| |Условно , вместо выплаты зарплаты , вам выкладывают деньги на депозит , платят 100 % годовых , понимаете , т . е . очевидно нерыночный процент , таким образом , выплачивают зарплату , уходя от налогов .| |Для того , чтобы этого не было , такое ограничение было сделано .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Вот Нелли Петровна не одобряет крайне эту меру , считая , что кто-то жульничает , а страдают и те , кто не жульничает .| |А . ЖУКОВ -- Нет , те , кто не жульничает , страдать не будет , потому что ни один нормальный банк не будет платить проценты выше , чем ставка рефинансирования .| |Себе в убыток никто работать не будет .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Себе в убыток банки работать не будут , это единственный шанс избежать уплаты налогов с дохода по банковскому вкладу .| |Александр Жуков , председатель комитета ГД по бюджету и налогам , наш сегодняшний гость , напоминаю .| |И тема , которую сегодня обсуждает Дума , уже обсуждает или ещё только собирается , это тема валютного регулирования ?| |А . ЖУКОВ -- Именно сейчас как раз обсуждает , когда мы с вами беседуем .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Что именно обсуждается ?| |А . ЖУКОВ -- Обсуждаются изменения закона о валютном регулировании , по сути его новая редакция .| |Их три представлено .| |Одна из них внесена правительством , другая -- группой депутатов , совсем такой либеральный вариант .| |И третья -- ещё другими депутатами , наоборот , ужесточение валютного регулирования .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- К чему склоняется ГД в результате ?| |К чему комитет ваш склоняется , к золотой середине или какому-то из более экстремальных вариантов ?| |А . ЖУКОВ -- Наш комитет поддержал правительственный вариант , я думаю , что он скорей всего пройдёт сегодня на думе в первом чтении .| |Смысл его заключается в либерализации валютного законодательства , и в то же время он оставляет возможность правительству и ЦБ в случае определённых кризисов вводить меры , которые позволят защитить нашу денежно-кредитную систему от резких колебаний притока и оттока валюты .| |Вот в этом главный смысл .| |С другой стороны , значительно большая либерализация открытия счётов за рубежом , снижение обязательной продажи валютной выручки , ведь сегодня ситуация в связи с огромным притоком валюты в Россию очень неоднозначна , мы видим , что рубль , вообще говоря , начал укрепляться не только в реальном выражении по отношению к доллару , как это было в последние годы , даже номинально , доллар дешевеет на нашем рынке , и это в общем становится довольно опасным , потому что наши экспортёры и предприятия сильно теряют от того , что доллар падает .| |И вообще многие люди начали уже нести доллары , менять их на рубли , в массовом порядке .| |В общем , как бы хорошо вроде бы , что рубль укрепляется , да , но когда это обвально происходит , это может привести ...| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Обвальное укрепление рубля -- красивая формулировка Александра Жукова , председателя комитета ГД по бюджету и налогам .| |И в последнюю минуту , которая у нас осталась , для физических лиц , для граждан , что означает этот законопроект , вами поддержанный по валютному контролю и регулированию ?| |А . ЖУКОВ -- Это означает , что для физических лиц существенно облегчается порядок ввоза валюты в страну , открытие счётов за рубежом , т . е . если вы уплатили все налоги , значит , вы спокойно можете распоряжаться своими валютными средствами , информируя при этом ЦБ в необходимых случаях или таможенные органы .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Хорошо , дождёмся голосования в Думе , принятия того или иного законопроекта и обратимся к Вам тогда уже за разъяснением , как нам жить дальше .| |Спасибо .| |А . ЖУКОВ -- Спасибо .| |Т . ПЕЛИПЕЙКО -- Александр Жуков , председатель комитета ГД по бюджету и налогам .| |К . ЛАРИНА -- Борис Абрамович , здравствуйте .| |Для начала расскажите , как это всё происходило , про Ваш арест , поскольку у нас такая скупая информация поступает сюда .| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- Вы знаете , в общем - то , никакого ареста не было .| |Я понимаю , что Генпрокуратура пиарит себя .| |5 дней назад мой адвокат сообщил мне , что меня и Юлия Дубова ( который известен тем , что написал книжку , а потом по этой книжке был снят фильм " Олигарх ") приглашают в полицейский участок , поскольку пришли документы из России об экстрадиции .| |И в 11 часов Дубов и я пришли в полицейский участок , там нам показали бумаги , которые пришли из России , спросили меня ,( а потом Дубова ), что я по этому поводу думаю .| |Я сказал то , что я и раньше говорил много раз .| |О том , что всё это , естественно , политически мотивировано , и больше никак , поскольку каждый раз те или иные бумажки , те или иные бредовые идеи у Генпрокуратуры возникают только в ответ на мои обвинения .| |Вы помните , когда я с Путиным поссорился , Путин решил открыть дело по " Аэрофлоту ", которое в своё время он же закрывал .| |Когда я заявил о том , что ФСБ непосредственно причастна к взрывам в Москве и Волгодонске 95 года , они тут же открыли другое дело против меня , типа я помогаю чеченцам , финансирую вооружённые бандформирования и прочее .| |Чушь , да ?| |И , наконец , когда я сделал заявление по " Норд-Осту ", что ФСБ имеет отношение , скорее всего , ко всему этому кошмару , который был устроен в Москве , они тут же , ещё одно дело , ещё .| |Теперь действительно прислали ордер на экстрадицию , конечно , хорошо понимая , что никакой экстрадиции не будет ни при каких обстоятельствах , поскольку никаких аргументов не предъявлено .| |А самое главное , что здесь ясная политическая мотивация .| |И в частности , я уже говорил , по-моему , об этом , в том числе и с вами , что Скотланд-Ярд сообщил мне 6 месяцев тому назад , что на меня готовят здесь покушение с целью убийства , и это всё сделано в России .| |К . ЛАРИНА -- Хорошо .| |Смотрите , Вы сказали , что каждый раз это происходит в ответ на какие-то очень откровенные Ваши заявления .| |На сей раз , как Вам кажется , что конкретно послужило причиной ?| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- Я считаю , то , что я говорил по Дубровке .| |Вначале , честно сказать , у меня тоже было такое впечатление , как у большинства , несмотря на то , что я уже знал историю 99 года , что ФСБ организовывало все эти взрывы , и непосредственно Путин знал об этом , то здесь у меня вcё-таки были сомнения .| |А когда я задал 5 простых вопросов , как это так , что ФСБ ничего не знало про то , что 50 чеченских боевиков приходят в Москву , у них в каждом бандформировании , в каждом вооружённом формировании чеченском есть свои люди , уже 10 лет не вылезают из Чечни .| |Они , конечно же , знали об этом .| |Особенно то , что касается Бараева , там прямые связи были .| |ФСБ неоднократно выкупала у Бараева российских и иностранных граждан .| |Они прекрасно знали Бараева .| |И второй вопрос , как это милиция пропустила 50 вооружённых людей в Москву , в центр .| |А самый главный вопрос , почему убили всех террористов .| |Вот это совсем непонятно .| |Как убили всех террористов ?| |Никому не интересно знать , зачем люди пришли из УБОП , и кто их туда послал .| |Есть естественный вопрос ещё : а как это так , 15 минут шёл газ , все ощущали газ , и никто не нажал на гашетку , чтобы взорвать ?| |Взрывчатки никакой не было .| |И последний вопрос , конечно , почему не спасли этих людей , почему никто не был готов спасать .| |Короче , на прямые вопросы будет теперь прямой запрос .| |Поэтому я считаю , что и мои действия логичны , и действия Генпрокуратуры логичны .| |Не логично только одно , что мне приходится как бы воевать на два фронта : против американцев по " Форбсу ", против Путина и Генпрокуратуры по этому делу .| |Это не очень логично .| |К . ЛАРИНА -- Борис Абрамович , возвращаясь к тем документам , которые сегодня Вам были предъявлены , там ничего нового , как Вы сказали , для Вас нет .| |Но здесь говорят , что какие-то новые факты прокуратура откопала , которые предоставила в английскую полицию .| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- Нет .| |Могу совершенно однозначно заявить , что прокуратура блефует , как всегда .| |Ни одного факта не было предъявлено .| |Вся та же сейчас история .| |Они поднимают эти 2 тыс . автомобилей , которые якобы я в 94 году украл .| |Это чушь абсолютная , поскольку есть показания губернатора Самары Титова , есть показания генерального директора " АвтоВАЗа " Каданникова , где они абсолютно точно утверждают , что всё это выдумка Генпрокуратуры , что было соответствующее решение законодательного собрания Самары , соответствующее решение Совета директоров " АвтоВАЗа " по поводу этой сделки , и подтверждение Минфина России , что эта сделка абсолютно легитимна , законна .| |Так что всё это абсолютный блеф , от начала до конца , с единственной целью , как я понимаю ... кстати , очень интересный вопрос , почему вcё-таки именно сейчас .| |Почему три раза они ?| |К . ЛАРИНА -- Я и спросила Вас .| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- А почему они сейчас это делают ?| |Вот этот вопрос действительно интересный , и понятно , почему .| |Потому что ясно , я считаю этот год решающим , с точки зрения политической борьбы , борьбы за Думу .| |Понятно , что так сложилось , я не хочу ни в коем случае приписывать себе какие-то заслуги , но так сложилось , что я реальный и , по-видимому , единственный серьёзный оппонент у сегодняшней власти .| |Серьёзный просто потому , что у меня есть материальные ресурсы , деньги , не подконтрольные Кремлю .| |Все остальные деньги подконтрольны .| |Сколько бы там СПС ни изворачивалось , и " Яблоко ", понятно , что им платят деньги до тех пор , пока Кремль не дал команду не платить , абсолютно очевидно .| |К . ЛАРИНА -- Вы уверены , Борис Абрамович ?| |Страшные такие обвинения в адрес СПС и " Яблоко ".| |Я думаю , что они сильно обидятся , когда сейчас Вас услышат .| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- Понимаете , в чём дело ?| |Мы же не девушки , чтобы кокетничать друг перед другом .| |Мы занимаемся серьёзной политикой .| |Пускай скажут иначе .| |Пускай , например , Явлинский сделает официальное явление , что " Юкос " не финансирует Явлинского .| |А " Юкос " скажет , что даже если Путин запретит финансировать , мы всё равно будем Явлинского финансировать .| |Эти слова -- это ответ .| |Тут не до обид .| |Я ж не говорю , что , например , даже сегодняшняя публикация , как у Немцова ... я считаю её очень важной , наконец , на серьёзном уровне начинается обсуждение важнейших проблем России , и открытое , далеко не всех проблем .| |Опять стыдливо замалчивается Чечня .| |В речи политика интересно не то , что он говорит , а что он не говорит , не договаривает .| |К . ЛАРИНА -- Я понимаю , что политики не избежать .| |И вcё-таки , возвращаясь к сегодняшнему событию , Вы говорите , что экстрадиции не будет в любом случае .| |Откуда такая уверенность ?| |Это не нужно России , как Вы думаете , или нужно ?| |России нужно , чтобы Березовского выдали ?| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- Тут есть несколько составляющих , и одну из них вы назвали .| |Я уверен , что , конечно , больше всего чего бы не хотели российские власти , чтобы я появился в Москве , даже если бы они меня посадили в тюрьму .| |Вот этого они панически боятся .| |Они понимают всю безответственность того , что они делают .| |Сами - то они это понимают прекрасно .| |А самое главное , они тем самым продолжают невольно пиарить меня .| |Я уже давно не в России , 2 , 5 года .| |Тем не менее , всё делается , российской прокуратурой , прежде всего , для того , чтобы меня не забывали в России .| |С этой точки зрения я им , естественно , благодарен .| |Но есть другая составляющая , по существу .| |Конечно , с английским правосудием я очень хорошо знаком , Вы знаете , что я 6 , 5 лет судился против " Форбса " и выиграл , в общем , этот процесс ."| |Форбс " признал , что в его заявлении , его публикации приводились ложные данные .| |И я действительно знаю , что английское правосудие очень серьёзное , скрупулёзное .| |Тут нет суда скорого и справедливого .| |Тут суд неспешный и поэтому всегда правый .| |В общем , мой случай настолько очевиден , и вчера , когда я был в полицейском участке , так это было заявлено , что случай , с их точки зрения , это другое ведомство , действительно очевидный , очевидно политически мотивированный .| |Россия очень хорошо знает , что не принимается решение по экстрадиции , если есть политическая мотивация вопроса .| |Ничего , кроме политической мотивации , в этом запросе не имеется .| |Только политическая мотивация .| |И мой опыт против журнала " Форбс ", и знание сегодняшнее английской судебной системы , конечно , позволяет мне на 100 %,( а не на 99 , 9 %, как в Чечне при голосовании ), со стопроцентной достоверностью утверждать , что , конечно , ни о какой экстрадиции речь не идёт .| |А речь идёт о попытке мою мобильность , мою гибкость уменьшить , чтобы я был занят этим делом , а не выборами в парламент .| |Это , конечно , мотивация .| |К . ЛАРИНА -- В этой информации ещё сообщается , что у Вас какие-то документы конфисковали .| |Я в некотором недоумении , не понимаю , какие .| |Паспорт ?| |Что у Вас конфисковали ?| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- Все документы при мне , могу Вас заверить .| |К . ЛАРИНА -- Правильно .| |Надо всегда спрашивать , чтобы сказали .| |А то здесь написано :" после конфискации у них документов они были отпущены под залог в размере 100 тыс . английских фунтов ".| |Это всё правда ?| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- А залог -- это абсолютная правда .| |Залог действительно был , и это полностью соответствует английскому законодательству .| |Ареста не было , а залог был .| |Это обстоятельство полностью соответствует законодательству , так что здесь мне тоже комментировать нечего .| |Лучший способ обманывать -- это говорить не всю правду .| |К . ЛАРИНА -- Полуправду .| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- Генеральная прокуратура здесь соврёт , здесь соврёт , но что-то вcё-таки скажет правильно .| |К . ЛАРИНА -- Как дальше адвокаты будут Ваши поступать ?| |Механизм сам .| |Как дальше будет происходить ?| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- 2-го числа будет слушанье в английском суде , формальное .| |После этого будет ясно , какие дальнейшие действия .| |До 2 апреля мне сложно , мои действия -- я с вами разговариваю .| |А что там адвокаты ...| |Адвокаты квалифицированные , та же самая компания , которую я нанимал для суда по " Форбсу ".| |Эта же самая компания будет представлять мои интересы в этом процессе против Генеральной прокуратуры .| |К . ЛАРИНА -- Борис Абрамович , Вы допускаете такую возможность , что когда-нибудь Борис Березовский получит статус политического беженца ?| |Или для Вас это крайний вариант ?| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- Я такую возможность не исключаю .| |Более того , такой статус позволяет мне сохранить российское гражданство .| |Но такой статус одновременно даёт мне возможность передвигаться по миру без проблем .| |Если , например , я сегодня из Англии перееду во Францию , и там тоже лежит ордер на экстрадицию , предположим , или в какую-то другую страну , всё это опять начинается с начала .| |Если же я обладаю статусом политического беженца , то тогда мне такие объяснения ни в одной стране , которая связана такой системой договоров , европейская страна , не надо .| |К . ЛАРИНА -- И как , будете подавать прошение ?| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- Я полностью здесь доверяю своим адвокатам .| |К . ЛАРИНА -- Пока нет , пока не стоит ?| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- Они , с моей точки зрения , пока давали мне те рекомендации , которые были объявлены .| |К . ЛАРИНА -- Сегодня ещё в связи с одним событием Ваша фамилия упоминалась .| |Это ситуация с шестым каналом .| |Как там обстоят дела с Вашим участием , акционированием ?| |Может быть , Вы немножечко об этом скажете .| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- Дела обстоят точно так же , как и в этом случае .| |Есть власть , которая считает возможным экспроприировать в прямом смысле слова .| |Неважно , в чьих руках ," Лукойла ", не " Лукойла ".| |Есть какие-то остатки , осколки судебной системы , которая делает вид , что на самом деле система вcё-таки существует .| |И есть тяжба наша по поводу незаконного передела собственности .| |Отобрали шестой канал , передали другим .| |Другие не очень хорошо понимают , что такое реально телевизионное вещание или телевизионный бизнес .| |На самом деле , с моей точки зрения , только два человека за всё время в России вcё-таки сделали достаточно профессиональное телевидение .| |В первую очередь , Гусинский , НТВ .| |И я считаю , пусть то , что было в мою бытность на ОРТ и в мою бытность на ТВ - шесть , когда вся эта команда пришла и уже месяц что-то делали , мне кажется , это никаких сравнений с тем , что есть сегодня .| |Просто отрыжка социализма , я бы так сказал , и ОРТ , и РТР .| |Всё это ужасно .| |И , естественно , команда разгромлена , но все наши иски сохранены , и в Конституционный Суд , и в Страсбург .| |Я не очень полагаюсь на то , что кто-то решит , в конечном счёте , в нашу пользу .| |Но я просто хочу своими действиями подчеркнуть , что я могу формально действовать в соответствии с российским законодательством до самого конца .| |К . ЛАРИНА -- Есть информация , которая в наших газетах опубликована , что Вы якобы готовы продать 75 % Ваших акций за 50 млн . Это соответствует действительности ?| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- Информация не соответствует действительности .| |Я никаких предложений не получал .| |С другой стороны , не отрицаю , что если будут предложения , я готов их обсуждать , поскольку я считаю , что сегодня , в условиях сегодняшней политической ситуации в России не существует возможности для СМИ независимо выражать позицию по тем или иным проблемам , и вообще , быть независимыми от государства .| |А в таком контексте я всегда говорил , что телевидение для меня , прежде всего , инструмент политической борьбы , рычаг мощный .| |И в таком контексте , когда это песни и танцы , меня это не занимает .| |К . ЛАРИНА -- Борис Абрамович , Вы прекрасно знаете , что к Вам отношение полярное : либо уважают , ценят и прислушиваются , либо ненавидят и желают скорой смерти или ареста ( можно на выбор ).| |Но , тем не менее , даже за время нашего с Вами разговора на пейджер очень разные телеграммы приходят .| |Наверное , под финал задам Вам красивый вопрос от слушательницы , которую зовут Оксана ."| |Чего хочет господин Березовский в России ?| |Какую роль видит для себя ?"| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- Я эту роль определил ещё в 95 году .| |Я активно поддерживал здесь реформы , я очень надеялся , что Путин продолжит эти реформы .| |Путин их отказался продолжать .| |Я считаю , что Путин нанёс колоссальный вред России за те три года , что находится у власти .| |И , более того , если и стали ощущать в каких-то точках жизнь лучше , то это только следствие того , что было сделано Ельциным .| |И это как результат , потому что не может революция сразу дать тот результат , на который рассчитывают .| |Это требует времени .| |Эта инерция , наконец , была преодолена .| |В 2000-й год -- 8 % роста национального продукта , в 2001-м -- 6 %, а в 2002-м -- 4 %.| |То есть идёт спад .| |В 2000-м пик , потому что именно результат реформ .| |Я хочу только одно .| |Я хочу , чтобы Россия продолжала эти реформы .| |И всё , что от меня зависит , я делаю .| |Сейчас , я считаю , задача номер один в том , чтобы Россия действительно твёрдо встала на путь современного мобильного государства .| |И это необходимо , чтобы у России была политическая позиция , чтобы она могла спокойно жить и выражать свою точку зрения .| |Моя цель состоит в помощи в создании реальной эффективной оппозиции в России .| |К . ЛАРИНА -- С кем ?| |Березовский , а ещё ?| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- Я участвовал в создании политической партии , которая называется " Либеральная Россия ".| |К сожалению , есть огромное давление на эту партию .| |К . ЛАРИНА -- Но там тоже у вас какой-то раскол без конца мы наблюдаем .| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- Естественно .| |Этот раскол , на самом деле , безусловно , следствие этих идей , которые создают те , кто сопротивляются тому , чтобы существовала реальная оппозиция , независимая от Кремля .| |Она ещё раз подчеркнула , что это только тогда , когда есть независимый от власти источник финансирования .| |И власть , естественно , этому сопротивляется , и есть раскол , который сейчас будет преодолён , безусловно .| |Я поддерживаю те последние шаги , которые делает Юшенков .| |Эта акция по привлечению внимания демократической части общества , по предварительным голосованиям , которая и у вас упоминалась , на " Эхо Москвы ".| |С другой стороны , я считаю , что должны консолидироваться все те , кто не согласен с тем курсом , который проводит сегодняшняя власть .| |То есть я абсолютно не исключаю при этом и тактического союза с левыми силами России .| |К . ЛАРИНА -- Звёзды нужны .| |Как это ?| |У нас вся интеллигенция сейчас ломанулась , извините за выражение , в " Единство ".| |Вы знаете об этом ?| |На кого Вы рассчитываете ?| |Для Вас есть , если говорить о духовных авторитетах в России , на сегодняшний день кого бы Вы назвали ?| |Б . БЕРЕЗОВСКИЙ -- Я не знаю ни одного интеллигентного человека , в моём понимании , который ломанулся бы в " Единую Россию ".| |Туда ломанулись , конечно , неинтеллигентные люди .| |Я объясню , почему неинтеллигентные .| |Потому что конъюнктурный человек по определению не может быть интеллигентным .| |Это совершенно разные вещи .| |Это почти полярные вещи .| |И потому что интеллигентность -- это внутреннее состояние .| |И оно не может оправдать конъюнктуру такую дешёвую , о которой Вы сейчас упомянули .| |Но , к сожалению , видная интеллигенция не играет той важной роли в строительстве нового общества , которую она исторически могла бы сыграть .| |Но , на самом деле , не интеллигенция сегодня определяет , каким образом будет устроена власть после декабря этого года , после парламентских выборов .| |Есть восемь групп влияния или восемь элит , как я их называю , в России , которые в основном определяют результаты политических решений нации , которые выявляются выборами .| |К сожалению , не народ , а только элиты решают , какой будет следующая власть .| |И интеллигенция среди этих элит занимает , с моей точки зрения , самое последнее , восьмое место по своему влиянию на политические процессы в обществе .| |Это прискорбно .| |В прямом эфире радиостанции " Эхо Москвы " был Борис Березовский ( по телефону ).| |О . БЫЧКОВА -- 12 часов 10 минут .| |Добрый день .| |А " Меркантильный разговор " наш посвящён сегодня тому , что такое хорошая школа .| |Если вы думаете , что новый учебный год начинается 1-го сентября , то вы совершенно ошибаетесь , потому что учебный год начинается как раз сейчас , в апреле .| |По крайней мере , для тех , кто меняет школу , кто отдаёт ребёнка в первый класс , кто готовится к поступлению туда или сюда , вот именно в апреле всё самое важное и происходит .| |О том , что такое хорошая школа , сегодня в нашем эфире вместе с Михаилом Бергером , главным редактором " Еженедельного журнала ", принимает участие обозреватель " Еженедельного журнала " Борис Старцев и , конечно , самый главный человек -- наш эксперт , наш специалист Александр Вильсон , президент Ассоциации негосударственных образовательных учреждений .| |Что же такое хорошая школа ?| |Каждый родитель задаёт себе этот вопрос рано или поздно , но не каждый находит на него ответ .| |Б . СТАРЦЕВ -- Проблема в том , что на этот вопрос однозначного ответа найти невозможно и как сказал в интервью нашему журналу министр образования России Владимир Филиппов --" каждый человек отвечает на этот вопрос по-своему ".| |Для кого-то хорошая школа -- это та , где большое внимание уделяется здоровью ребёнка , другая школа -- где его хорошо воспитывают , третья школа -- где хорошо преподают естественнонаучные дисциплины , гуманитарные и так далее .| |То есть каждый выбирает школу на свой вкус .| |Б -- Но , тем не менее , выбирать очень трудно .| |Вот ты открываешь справочник всевозможных образовательных учреждений города Москвы , и там безумное количество страниц , сумасшедшее количество названий и разобраться в этом очень сложно , даже если классифицировать их по географическому признаку , всё равно в нормальном отдалении от вашего дома бывает иногда до нескольких десятков разных школ .| |Как в них определиться ?| |А . ВИЛЬСОН -- Я выскажу свою точку зрения .| |Во-первых , я согласен с Борисом , что хорошую школу сложно определить , просто дать простое определение , что такое хорошая школа .| |М . БЕРГЕР -- Как хорошее кино , кому-то нравится одно ...| |В -- Совершенно верно , хотя определений очень много .| |Я вcё-таки сказал бы так , что хорошая школа -- это та , которая выпускает успешного ребёнка , успешного в своей будущей жизни , то есть , закончив школу , этот ребёнок должен не потеряться , а хорошо адаптироваться в сегодняшних условиях непростой нашей жизни , успешно двигаться дальше по карьере , по жизни .| |Вот если школа справляется с этим , хотя бы постановочно , это хорошая школа .| |Опять же для большинства детей , хотя бы так .| |Если говорить о справочнике , вы говорите что большое количество школ ...| |Б -- Сколько , кстати , в Москве ?| |В -- В Москве государственных школ 1 , 5 тысячи , а негосударственных 250 .| |Б -- Это довольно много , если учесть , что всего в России 600 - 700 негосударственных .| |В -- 750 , если точно .| |С -- Один процент от всех школ России государственных .| |В -- Если говорить о западном опыте , то негосударственное образование там тоже представлено приблизительно таким же процентом .| |С -- В Великобритании не так .| |В разных странах немножко по-разному , но в среднем где-то порядка 4 % детей учится в негосударственной системе на Западе .| |Б -- А с чем это связано ?| |Б -- Дорого .| |В -- Не только с этим , там есть другие традиции , вообще частные школы на Западе считаются более привилегированными , и естественно , предъявляют несколько повышенные требования к детям и к их родителям .| |Б -- У нас как-то по-другому , по-моему .| |Б -- У нас конкурс скорее финансовых возможностей , чем детей .| |Или я не прав ?| |В -- Если говорить о негосударственной системе , которую я представляю , то , можно сказать смело , что у нас сегодня в городе есть 3 десятка негосударственных школ , которые по уровню обучения , по материальной базе соответствуют лучшим школам России .| |Это подтверждают и рейтинги независимых журналов и газет .| |Если посмотреть за последние несколько лет журнал " Деньги ", журнал " Карьера ", журнал " Куда пойти учиться ", в десятке лучших школ России неизменно 4 - 5 мест занимают негосударственные школы .| |Б -- То есть вот эти 4 - 5 школ , которые , если говорить более понятно , приблизились к хорошим государственным .| |В -- К лучшим .| |Б -- Что происходит со всеми остальными и почему такое соотношение , мы продолжим об этом говорить , мы говорим о хороших частных и государственных школах , через минуту .| |Сейчас новости на " Эхе ", потом продолжение .| |Б -- У нас разговор меркантильный , речь пойдёт о том , как мы тратим свои деньги , а вот про деньги ещё ни одного слова сказано не было , потому что сейчас мы пока разбираемся в самом главном , мы говорим о частных и государственных школах .| |Так , вы начали говорить о том , что частных школ намного меньше , чем государственных , как в Москве , так и в России и далеко не всем из них удалось приблизиться к государственным по уровню .| |Б -- И составить реальную конкуренцию .| |Б -- Какая же там конкуренция , если 1 %, это даже не конкуренция .| |Б -- Мы говорим о качественной конкуренции , когда берётся лидирующая десятка и когда в этой десятке 4 места , условно говоря , занимает школа из 200 , а остальные 6 мест школы при выборе из полутора тысяч .| |В -- Не из полутора тысяч , а из всей России , это гораздо больше .| |Б -- Мне кажется , что в предыдущее десятилетие был бум .| |Взрыв частных школ , в смысле взрыв количества , они стали появляться одна за другой , и это стало очень популярно , какие-то испытывались новые методики , туда приходили свежие люди , и все думали о том , что сейчас эти люди нам представят что-то такое , сильно отличающееся от школ государственных .| |Права я или нет , что сейчас этот энтузиазм пошёл несколько на убыль ?| |В -- Если это вопрос мне , то я думаю так , что первое время действительно была некая эйфория , всем казалось , что создать хорошую школу достаточно несложно , так же несложно , как например , провести хороший урок .| |Но жизнь быстро всё поставила на место , и выяснилось , что хорошая школа -- это не только хорошие учителя , а множество дополнительных моментов .| |И я хочу сказать , что негосударственные школы , в общем - то , справились с этой задачей в большинстве своём .| |Ведь они не имели помещений , они не имели материальной базы , им приходилось привлекать учителей из разных школ , собирать из разных мест .| |И сегодня можно твёрдо сказать , что порядка 3 - 4 десятков школ высшего класса , то есть это те школы , которые имеют материальную базу на уровне лучших государственных школ , прекрасные педагогические коллективы и достаточно большое количество успешных выпускников .| |Можно задать вопрос -- почему ?| |Это большой разговор .| |Б -- Как им это удалось ?| |В -- Это непростой вопрос .| |Б -- Начиная с нуля практически .| |В - Да , начиная с нуля , тут надо сказать , что мне лично не нравится словосочетание " негосударственная школа ", я это уже неоднократно говорил , потому что в определённом смысле эта школа практически адекватная государству , то есть они имеют государственную аккредитацию , полные государственные лицензии , они выполняют абсолютно государственные программы .| |Б -- Хорошо бы объяснить , чем аккредитация отличается от лицензий и зачем такая сложная разрешительная система для школ .| |В - Это очень правильный вопрос и это действительно важно , потому что лицензия даёт право только на преподавание , то есть должны соблюдаться определённые условия , нормы квадратных метров ...| |Б -- Санитарные .| |С -- Наличие туалета .| |В -- И так далее , это условия .| |А аккредитация -- это уже качество обучения .| |Б -- Это право выдавать аттестат .| |В -- То есть государство подтверждает , что данная негосударственная школа ...| |Б -- Не только по туалетам соответствует .| |В -- Естественно , а абсолютно также обеспечивает учебный процесс , как должна обеспечивать государственная школа .| |Поэтому в этом плане эти школы как бы уравнены во всех своих правах .| |С другой стороны государственная школа на всём готовом , а негосударственная вынуждена зарабатывать всё сама , а отсюда и вопрос оплаты обучения , который часто встаёт , и говорят -- а как же там много приходится платить за негосударственное образование .| |Б -- Вот , сколько много приходится платить за негосударственное образование ?| |В -- Я могу сказать , что в среднем для хорошей московской школы порядка 400 у . е . в месяц .| |Б -- Это существенная плата , если учесть , что средняя зарплата в Москве долларов 300 - 350 .| |В -- С одной стороны вы абсолютно правы , это действительно высокая оплата , с другой стороны давайте посчитаем , ведь 10 , 5 часов вашему ребёнку уделяют внимание лучшие учителя , лучшие воспитатели , у которых тоже должна быть зарплата , налоги и так далее .| |Это питание 3 - 4 - разовый на прекрасной собственной кухне , это наличие прекрасно оборудованных зданий и помещений , которые сама же школа содержит и за которые в большинстве случаев она платит арендную плату .| |Охрана и так далее , медицинское обслуживание .| |С -- Доставка на автобусах .| |В -- Вот если это всё разложить , то окажется , что 400 у . е . и не так много .| |С -- Это ещё минимум , есть школы , где стоит под 2 тысячи долларов обучение .| |Б -- В месяц ?| |С -- В месяц , школы-пансионы .| |Б -- Не надо нас пугать .| |В -- Я как руководитель Ассоциации могу сказать что это , наверное , одна максимум школа ...| |Б -- Где-нибудь на Рублёвке находится .| |Б -- А есть ещё одна такая школа , которая находится не на Рублёвке , но тоже стоит очень дорого .| |Собственно , таких школ единицы , мы не будем сейчас об этом говорить , это , конечно , не показатель ситуации .| |Те , кто могут отдавать детей в эти школы , сами разберутся в этой проблеме .| |Наша задача разобраться , как подходить ко всему этому .| |В -- Я хочу сказать ещё одну важную вещь , что сегодня в негосударственных школах учатся порядка 20 - 25 % детей бесплатно .| |Б -- За счёт платящих ?| |В -- Да .| |С -- А какие критерии ?| |В -- Собственно , их два .| |С -- Кто родители .| |В - Нет , не в этом дело .| |Это высокое качество обучения ребёнка .| |То есть уровень ребёнка очень высокий , школы стараются брать таких детей , потому что это определённые маячки , которые задают уровень школы .| |И сегодня такие дети учатся в школе , сегодня по таким критериям многие школы подбирают детей , освобождая родителей , если у них нет социальной возможности оплачивать такие деньги , соответственно эти дети учатся бесплатно или с огромной льготой .| |Б -- Борис Старцев хочет вам возразить .| |С -- А в вашем лицее " Столичный ", вы ведь не только президент Ассоциации , но и президент лицея , 25 % детей учится бесплатно ?| |Не поверю .| |В -- Да , действительно в нашем лицее учится 15 %, у нас есть точные данные .| |Вообще у нас 6 филиалов , в трех московских филиалах у нас из 280 детей порядка 40 - 41 ребёнка , которые учатся либо с большими льготами , либо бесплатно .| |С -- И любой родитель может прийти с улицы и сказать вам ...| |Б -- Я претендую .| |С -- Да , я претендую , мой ребёнок очень умный , можно , он у вас будет учиться ?| |В -- Ребёнок будет проходить тестирование такое же , какое проходят все дети .| |И если он покажет выдающийся результат , он действительно будет учиться либо с большой льготой , либо бесплатно в зависимости от материальных условий родителей .| |Б -- Мы сейчас отвлечёмся от этой темы , но обязательно вернёмся .| |Потому как что и сколько стоит -- это важно для " Меркантильного разговора ", нашей еженедельной программы , это важно для любого вопроса нашей жизни , тем более образования .| |Вопрос , ответ на который мы хотели бы сейчас получить на наш эфирный пейджер 961 - 22 - 22 для абонента " Эха Москвы ".| |Расскажите нам , дорогие наши слушатели , довольны ли вы той школой , где учатся ваши дети ?| |Государственной , негосударственной , частной , какая угодно .| |Б -- Хотел бы внести одну важную ноту в наш разговор , чтобы не возникло ощущение , что есть такая богатая часть , где платят и есть государственная такая стерильная и бесплатная .| |Как показывает практика ...| |Б -- Платят везде .| |Б -- Государственные школы собирают деньги и немалые , во-первых , во-вторых , на самом деле самыми привилегированными являются не самые дорогие частные школы на Рублёвке , а государственные школы , где всё то же самое , что в школе , где платят 2 тысячи , только за счёт налогоплательщиков .| |Вот туда поступить труднее всего , там конкурс родителей .| |С -- Такую школу государственную , но где столько же всего , как школе за 2 тысячи , найти , наверное , просто невозможно .| |Есть престижные школы и в Москве , кстати , это даже официально оформлено .| |Есть 16 лицеев и 32 гимназии и список их висит на официальном сайте московского департамента образования , вот эти школы действительно считаются привилегированными .| |Б -- Подождите , чем лицей отличается от гимназии , чем гимназия отличается от спецшколы , чем спецшкола отличается от ещё чего-нибудь ?| |В -- Очень кратко я скажу .| |По большому счёту ничем .| |Б -- Спасибо .| |В -- Это всё школы , которые должны дать государственное базовое образование , при этом отличаются они следующим : лицей несколько профильная школа , то есть со старших классов это профиль непосредственно на конкретную специализацию , гимназия -- это более энциклопедическое образование , начиная буквально с 4-го класса образование более широкое , чем обычное базовое .| |Б -- Без специализации .| |В -- Специализация тоже есть , но это не подчеркивается , то есть более широкое образование в гимназии .| |Вот собственно и все отличия .| |Отличия в тонкостях .| |С -- На самом деле , есть ещё официальная министерская типология , классификация школ , её разработало Министерство образования , школы на самом деле ей не соответствуют , но , тем не менее , она существует .| |По этому определению существует 3 разновидности школ , так сказать повышенного уровня .| |Первая разновидность -- это школа с углублённым изучением отдельных предметов , вторая -- это лицей , то есть , если давать строгое определение , то это школа с уклоном естественно-научных или математических дисциплин , и есть гимназия -- третий тип , это школа с уклоном в гуманитарные дисциплины .| |Повторюсь , этой типологии ...| |Б -- То есть это деление достаточно условное .| |С -- Да , конечно .| |Б -- На что ориентироваться родителям , я опять возвращаюсь к этому , чтобы понять , куда идти ?| |В - Если ребёнок коммуникабельный , если он достаточно способный к изучению , мотивированный , то он будет прекрасно себя чувствовать и в государственной школе , и в хорошей негосударственной .| |Разницы здесь большой нет .| |Если ребёнок требует повышенного внимания , если он более индивидуализирован , то для этого ребёнка , если возможности у родителей есть , лучше подобрать хорошую частную школу .| |Б -- Вопрос цены и качества как здесь стоит ?| |В -- Да , действительно надо очень серьёзно проанализировать , прежде чем переступать порог частной школы , и свои материальные возможности , и где находится эта школа .| |Потому что вы понимаете , что если школа находится , к примеру , в Домодедово , а ребёнок живёт в Химках , то , наверное , неразумно и нерационально , даже если это очень хорошая школа , 3 - 3 , 5 часа ездить туда и обратно по Москве .| |То есть существует много особенностей , которые надо внимательно просмотреть , прежде чем переступать порог конкретной школы .| |Но , тем не менее , подобрать школу , достаточно близлежащую и неплохую , возможно .| |Б -- Мне кажется , произошла важная вещь , вcё-таки это серьёзные деньги , о которых мы говорим , и у нас не так много людей , способных их заплатить , и люди отказываются от чего-то , они приносят в жертву что-то , чтобы инвестировать образование собственных детей .| |Люди стали понимать , что инвестиции в образование самые лучшие на самом деле , самые ценные и самые дорогие в жизни .| |И если раньше считалось , что нужно иметь ковёр и хрусталь в доме , то теперь понятно , что если стоит выбор , то можно обойтись без хрусталя , а без хорошего образования для детей -- нет .| |И вот здесь очень важно , когда человек вкладывает деньги , он рискует , он рискует как в любом бизнесе , как в нефти , как в производстве товаров , можно потратить деньги и не получить ничего , их потерять .| |Мы должны понимать , что люди несут , может быть , очень важную часть из своего не очень высокого заработка .| |Как сделать правильные инвестиции .| |Б -- Мы на этом вопросе прервёмся на новости и рекламу и именно с этой темы мы продолжим через несколько минут .| |Б -- Итак , наш " Меркантильный разговор " посвящён обучению детей , частным и государственным школам .| |Мы задавали вопрос нашим слушателям -- как им школы , в которых учатся их дети .| |Ответы поступают , есть также и разные реплики и вопросы для Александра Вильсона , например Татьяна говорит , что " хорошая школа для большинства детей та , которая находится во дворе дома , учитывая беспокойные времена ".| |По-моему всё больше детей , родителей ...| |В -- Не привязаны к своему дому .| |Б -- Вынуждены возить детей в школу .| |Б -- Не всегда , к сожалению , во дворе дома хорошая школа , если это так , то можно сказать , что просто повезло .| |Б -- Нина Ивановна упрекает нас , что мы расхваливаем некоторые частные школы , имеющие базы , а между тем , педагоги в государственных получают нищенскую зарплату и лучших преподавателей сманивают в частные школы .| |Нина Ивановна считает , что это неправильно .| |В -- На самом деле , нет разницы государственная школа и негосударственная .| |Они выполняют одну и ту же задачу .| |И те , и другие учат наших детей по единым программам и это всё наши московские дети .| |С другой стороны , я соглашусь , что хороших учителей не хватает и не хватает , к сожалению , и в государственных и , надо прямо сказать , и в негосударственных тоже .| |Винить учителя , что он идёт на более высокую зарплату , наверное , сложно .| |Это вопрос скорее нашего государства .| |Б -- Будем винить Минобразования .| |С -- И Министерство финансов .| |Б -- Несколько примеров школ , которыми довольны наши слушатели , как Наталья Борисовна , чья внучка учится в частной школе " Мумми-Тролль ", 100 % выпускников поступают в вузы , прекрасная психологическая обстановка , оплата ниже , чем в других , но испытывает трудности с арендой .| |Б -- На самом деле , я бы призвал не судить о качестве школы по числу поступивших детей и , особенно из частных школ .| |Потому что , как правило , люди , которые могут платить 500 долларов и выше за ребёнка , они ещё помогают ему и поступать .| |В -- Действительно , это правильно , потому что поступление в частных школах , по крайней мере , в хороших , практически стопроцентное .| |С -- Да и в хороших государственных тоже .| |В -- Либо на бюджетной , либо на внебюджетной основе .| |Б -- Вcё-таки мы должны ответить на главный вопрос .| |Люди выбирают между хорошей государственной школой и хорошей негосударственной школой .| |Б -- В чём принципиальная разница ?| |В -- Как всё , наверное , хорошее ...| |Б -- Борется с лучшим .| |В - Если хорошая негосударственная школа и хорошая государственная , это здорово и можно исходить просто из интересов ребёнка , я уже об этом говорил .| |Если ребёнок коммуникабельный , он может вполне прекрасно ужиться и в хорошей государственной школе .| |В чём же разница вcё-таки ?| |Разница в том , что негосударственная школа -- это малокомплектные классы .| |Б -- Как родитель двух детей , могу сказать , что это главное различие .| |В -- Если в государственной хорошей школе , хотим мы этого или нет , но 25 человек в классе будет обязательно , то в негосударственной школе стандартно 10 - 12 человек .| |Психологи , кстати уже определили , что оптимальна для обучения как раз группа в 12 человек .| |Поэтому в этом плане это наиболее удобно с точки зрения обучения ребёнка .| |С -- Кстати , есть и такие частные школы , где 1 - 2 человека в классе .| |Я такие школы видел , у них просто проблемы с набором .| |Б -- Да , и наши слушатели говорят , что у олигархов у каждого ребёнка на каждый предмет по своему преподавателю и ещё директор .| |Так считает Семён , и им совсем неплохо .| |Но мы - то не про олигархов говорим .| |В -- Мы не про тяжкую жизнь олигархов говорим .| |Б -- Объясните мне такую вещь , когда я подбирала школу для своего ребёнка и изучала что есть вокруг , я поняла , что , например , то , что раньше и сейчас было языковыми спецшколами , в нашем случае английская спецшкола , это то , что выдержало испытание временем .| |Это школа , которая успешно конкурирует и с частными школами , и с государственными .| |Б -- Интересный феномен , кстати .| |Б -- И именно их выпускники наилучшим образом находят себя в жизни или , по крайней мере , не теряются в большинстве своём .| |Почему так происходит ?| |В - Я , прежде чем ответить точно на ваш вопрос , могу сказать , что негосударственные школы практически тоже все языковые , это практически те же самые спецшколы .| |И почему спецшколы выжили , почему до сих пор пользуются огромным вниманием у наших родителей -- по простой причине , что в большинстве спецшкол действительно прекрасное преподавание языка .| |Б -- Как ни переманили учителей ...| |В -- Кого-то переманили , но многие и остались в хороших языковых школах , но я ещё раз говорю , негосударственные школы -- это тоже практически все языковые школы .| |Нет ни одной хорошей негосударственной школы , где язык бы не был ведущим предметом наряду с информатикой , наряду со спортом .| |Я могу сказать , почему негосударственная школа пользуется вcё-таки повышенным вниманием у определённого слоя нашего населения , потому что возьмите , например , лицей " Столичный "," Школа будущего ", на 112 детей в этом филиале двадцатипятиметровый бассейн собственный и большой спортивный комплекс с закрытым теннисным кортом и так далее .| |Это же прекрасно , на такое количество детей столько спортивных сооружений .| |Кто может похвастаться таким ...| |С -- 45-я школа .| |В - Может быть , несколько государственных школ .| |Возьмите Московскую экономическую школу , МЭШ , великолепнейшее здание , с прекрасным оборудованием внутри .| |Б -- И тут же спросим -- сколько это стоит ?| |Отвечать не будем .| |Б -- Дорого .| |В -- Почему ?| |Это стоит 500 у . е ., если мои данные верны , потому что я не могу за другую школу говорить .| |Б -- Если не считать стоимость входного билета .| |В -- Но попасть туда достаточно сложно .| |С -- В государственных школах хороших , кстати , тоже входной билет .| |Вот вы , Ольга не платили денег ?| |Б -- Нет .| |В -- У вас просто очень хороший ребёнок , наверное .| |Б -- Другое дело , что всё равно и в государственных школах , и наши слушатели нам об этом пишут , приходится каждый месяц платить какие-то деньги , на охрану , на содержание школы , на что-то ещё .| |Это конечно тоже нельзя назвать бесплатным образованием .| |В - Это и уравнивает негосударственные хорошие и государственные хорошие школы .| |Бесплатного хорошего образования просто теоретически быть не может .| |Б -- Марина Александровна спрашивает :" Есть ли общие правила приёма ребёнка в любую школу ?"| |В -- Правило одно .| |В первый класс обязаны принимать без экзаменов , без тестирований , это любая школа государственная или нет .| |Б -- А могут ссылаться на район , допустим , госшкола может сказать , что вы не из нашего микрорайона .| |С -- Могут говорить , если все места заняты , но в принципе есть две школы в Москве государственные , которые согласно приказу московского департамента образования , имеют право устраивать собеседование для первоклассников .| |Это лицей № 1524 и учебно-воспитательный комплекс " Созвездие " № 1624 , обе эти школы предназначены для одарённых детей .| |Б -- Но , тем не менее , все школы проводят собеседование для первоклассников .| |С -- В Московском департаменте образования говорят так , что если какие-то школы устраивают собеседование в первый класс , для того чтобы проводить отбор , звоните на " горячую линию " департамента образования , жалуйтесь и будут разбираться .| |Б -- Я боюсь , что скорее всего придётся звонить и называть те школы , где это не проводится , это будет большая редкость .| |Время наше истекло , к сожалению , на самом интересном , как всегда месте .| |Б - Не всех детей научили .| |Б -- Да , но мы выяснили , что в случае образования цена и качество не всегда прямо связаны между , надо , конечно , во всем разбираться , наверное , больше подробностей можно будет обнаружить в свежем номере " Еженедельного журнала ".| |Михаил , что там будет ещё , очень кратко .| |Б -- У нас тема номера -- бои в современном городе , что сегодня может произойти , когда большой многомиллионный город оказывается театром военных действий .| |Кроме этого , я обратил бы внимание на два очень любопытных материала .| |Один из них называется " Нас слишком много в Москве ", это о том , что происходит с Москвой как с мегаполисом , и как город будет развиваться согласно Генплану .| |И ещё один материал , тоже связанный с городской жизнью , почему при себестоимости 300 - 400 долларов за кв . м квартиры дешевле , чем за 1000 долларов не продаются .| |Хотите узнать ответ -- читайте " Еженедельный журнал "| |Н . БОЛТЯНСКАЯ : У нас в гостях Оксана Дмитриева , которая ещё имеет непосредственное отношение к " Партии развития предпринимательства ".| |Как будем развивать предпринимательство ?| |О . ДМИТРИЕВА : Во-первых , ведь все только говорят , это как ритуальные пляски вокруг предпринимательства , и после каждого раунда плясок ситуация ухудшается .| |Помните , как много говорилось о том , что сейчас мы освободим предпринимателя от всех административных барьеров ?| |Сделали регистрацию в одном окне , которая ещё больше ухудшила ситуацию с малыми предприятиями -- их всех послали перерегистрироваться , это было достаточно сложно и вся процедура стала не более лёгкой .| |Была масса вопросов и деклараций по поводу того , что снижен налоговый пресс и созданы специальные налоговые режимы -- но по факту они тоже ситуацию не улучшили , а поскольку ими может воспользоваться только очень узкий круг малых предприятий , а в общих режимах к налогообложению все льготы для малых предприятий убрали , поэтому ситуация , как минимум , не улучшилась .| |Н . БОЛТЯНСКАЯ : И мой подарок для вас -- у нас на связи предприниматель из Санкт-Петербурга , Михаил .| |О чём будете спрашивать ?| |О . ДМИТРИЕВА : Скажите , вы , как малый предприниматель , из тех вопросов , которые вам мешают , что бы вы поставили на первое место , что на второе , и так далее ?| |МИХАИЛ : Первое место , конечно , единый социальный налог .| |Потому что зарплаты в тени по-прежнему .| |Насколько я понимаю , практически 70 % заработной платы в нашей страны в тени , скрытая -- мы не можем её платить с таким налогом .| |Об этом говорили уже годами , и бесполезно .| |О . ДМИТРИЕВА : Т . е . вы считаете , что нужно уменьшить размер единого социального налога ?| |МИХАИЛ : Конечно , надо понижать , а пусть минимальные поднимают , и тогда у людей будет более открытая зарплата , чем мы все с умным видом несём в налоговую 800 рублей , от силы -- тысячу .| |О . ДМИТРИЕВА : Вы платите сейчас 13 % подоходный налог и плюс 6 , 5 единый социальный ?| |МИХАИЛ : Именно так .| |Я бы сделал совокупный 15 %, и тогда можно было бы зарплату поднимать в два раза .| |О . ДМИТРИЕВА : Т . е . совокупная нагрузка на фонд оплаты труда 15 %.| |Скажите , а реформа , которая была с единым социальным налогом -- что его разделили на три части -- сама по себе бухгалтерия у вас не выросла ?| |У некоторых выросла в три раза из-за необходимости это всё начислять .| |МИХАИЛ : Конечно , выросла .| |Выиграли люди , которые перешли на упрощённую систему .| |Они и документацию сейчас оформляют только по страховым платежам , у них отпало ФСС , медстраховка , и отчётность у них упростилась .| |Я перешёл на такую систему , и отчётность у меня упростилась , но нет никакой уверенности , что всё это мгновенно усложнится .| |О . ДМИТРИЕВА : А почему это вас пугает ?| |МИХАИЛ : Потому что за эти полтора года мы колоссальное количество изменений пережили , и это накладывает определённые трудности на отчётность .| |В прошлом году был переход ,-- это всё сказывается на производстве .| |О . ДМИТРИЕВА : А вы укладываетесь на ограничения по упрощённой системе -- 15 млн . с оборота ?| |МИХАИЛ : Укладываюсь .| |У меня торгово-закупочная деятельность .| |Н . БОЛТЯНСКАЯ : И уже у нас на линии Сергей из Москвы СЕРГЕЙ : Я наёмный специалист , оптик , работаю 8 лет , работаю на частного предпринимателя .| |О . ДМИТРИЕВА : Вы участвуете в выборах , и за кого вы голосуете ?| |СЕРГЕЙ : На последних выборах голосовал за СПС .| |О . ДМИТРИЕВА : А что вы хотите получить от партии , как реально оцениваете её деятельность , и вообще что бы вы хотели видеть от партии , которая отражает ваши интересы ?| |СЕРГЕЙ : Голосовал я за СПС от противного , остальные мне категорически не понравились , а дарить свой голос коммунистам , при условии , что я не приду на выборы , не хотелось .| |А если говорить о партии , которая бы отвечала моим интересам -- честно говоря , хотелось бы , чтобы они занялись внутренними делами , а не эскападами в отношении Ирака , США и всего остального .| |О . ДМИТРИЕВА : В нашей Партии развития предпринимательства основные направления , которыми мы занимаемся сейчас , и которыми хотим заниматься впредь -- это поддержка малого предпринимательства , развитие ипотеки , т . е . жилищного кредитования под залог жилья и проект социальный -- это справедливые пенсии .| |Какие из этих трех вопросов вы считаете главными лично для вас ?| |СЕРГЕЙ : Для меня , с учётом возраста , наверное , пора думать о пенсии .| |Чем раньше думать об этом начнёшь , тем больше будешь впоследствии иметь .| |О . ДМИТРИЕВА : Но если вы думаете о пенсии ,-- как вы считаете , накопительная пенсия , и тот способ , которым собираются средства накопительной части пенсии -- вы верите в то , что когда вы выйдете на пенсию , вы эти деньги получите ?| |СЕРГЕЙ : Честно говоря , не очень .| |Сегодня была программа по телевидению , где очень чётко одна депутат Госдумы сказала -- те чиновники , которые сейчас принимают эти законы , распоряжаются этой пенсией -- их уже не будет в тот момент , когда мне придётся их получать , и потом нашему государству верить -- даже в Спортлото больше шансов выиграть , чем что-то получить от нашего государства .| |То же и частные пенсионные фонды -- с трудом верится .| |О . ДМИТРИЕВА : Но частные пенсионные фонды вы выбираете добровольно сами , а в пенсионный фонд обязывают платить как налог .| |И этот налог воспринимается как обременение для предпринимателя , т . е . для него увеличивается налоговый пресс , а для вас и для меня он нашу будущую пенсию якобы обеспечивает , а на самом деле у меня , так же как у вас , нет никакой уверенности в том , что эти деньги не превратятся в то , как было со сберкнижками наших родителей , которые эти средства долго копили и собирали .| |Н . БОЛТЯНСКАЯ : И на линии у нас Валентина , бухгалтер из Тюмени , ваш клиент по всем вопросам .| |О . ДМИТРИЕВА : Партия развития предпринимательства периодически собирает представителей малого бизнеса , и как правило , поскольку мы законодатели , нас интересует мнение бухгалтеров , поскольку они работают с налоговым законодательством .| |Вы на каком предприятии работаете , какого типа ?| |Крупное , мелкое , среднее ?| |ВАЛЕНТИНА : У меня несколько мелких предприятий -- торговля , туризм , охранная деятельность и строительство .| |О . ДМИТРИЕВА : Как вы оцениваете последние два налоговых режима , которые вступили в силу с 1 января 2003 года -- единый налог на вменённый доход и упрощённая система налогообложения ?| |Вы видите какие-то преимущества по сравнению со старой системой ?| |ВАЛЕНТИНА : Про вменённый доход я ничего не знаю , поскольку с ним не работаю , а упрощённую систему изучала очень много , и вопросов у меня возникло больше , чем ответов .| |Сама идея хорошая -- должен упрощаться учёт , доходы должны выйти из тени , поскольку ставка налога вполне божеская .| |Но , к сожалению , как бухгалтеру мне радоваться нечему , потому что моя жизнь не упрощается , а усложняется , и объясню , почему .| |Понимаете , это всё совершенно не рассчитано на рядового бухгалтера , который , чаще всего , ведёт учёт в нескольких фирмах .| |Получается , что в одной фирме мне приходится вести по бывшей системе учёт , в другой -- по упрощённой , в третьей ещё что-нибудь .| |И это сильно усложняет жизнь .| |Во-вторых во всей системе упрощённой системе налогообложения в бухгалтерском учёте очень много вопросов не предусмотрено .| |Предполагается , что предприниматель должен вести книгу расходов и доходов , где столбиком пишет с одной стороны доходы , с другой -- расходы .| |Казалось бы , просто .| |Но бухгалтерский учёт не только из этого состоит .| |Есть начисления -- налогов , зарплат , амортизации , ещё множество всяких вещей , которые в этой книге совершенно не учтены , и я должна сама сидеть и придумывать , как мне это всё отражать .| |Т . е . самостоятельно изобретать систему учёта .| |О . ДМИТРИЕВА : Когда это налогообложение шло , у нас был другой , альтернативный вариант , где мы по упрощённой системе налогообложения , наша партия упрощала налоговый пресс , упрощала систему .| |Но был выбран правительственный .| |И там всё равно бесконечные отсылки на общий режим по главе налогового кодекса -- и по оценке затрат , и по калькуляции себестоимости .| |И самые главные статьи , на которые была отсылка -- учёт затрат по методу ЛЕФО или ФЕФО , и на заседании правительства я спросила у министра финансов -- что такое ЛЕФО и ФЕФО ?| |Он меня переспрашивал три раза , но ответить не смог .| |Но , на самом деле , министр финансов и не должен знать особенности бухучета .| |Но это не должен знать и бухгалтер маленького предприятия , потому что отсылки идут всё равно на общий режим налогообложения , поэтому я с вами согласна , и рада , что когда мы отстаивали иную позицию , мы вcё-таки отражали интересы .| |ВАЛЕНТИНА : Там ещё один момент возникает -- в том случае , если налог считается от разницы между доходами и расходами , то есть такое примечание -- что учёт расходов можно вести по правилам налогового учёта .| |Это , конечно , тоже большой подарок для бухгалтера малого предприятия .| |Но есть ещё одно примечание -- что это не тот налоговый учёт , который в 25 главе , это какой-то ещё налоговый учёт .| |Это сколько налоговых учётов я должна держать в голове ?| |О . ДМИТРИЕВА : Это общий недостаток , против которого мы тоже возражали , принятых глав налогового кодекса -- что вводится новая система налогового учёта , отдельно от бухгалтерского .| |Это действительно очень тяжело для предпринимателя , особенно для малого .| |И получается ещё хуже -- если полностью в упрощённой системе не прописано исчерпывающий учёт для малого предприятия , то бухгалтер должен ломать голову , где он по упрощённой системе , а где он на общем режиме налогообложения .| |Н . БОЛТЯНСКАЯ : Оглашаю сообщение :" Уважаемая Оксана Генриховна -- низкий поклон за реальную действенную помощь и заботу о гражданах -- мы это видим , ценим вас и очень вам благодарны ",-- от Светланы Мстиславовны .| |А на связи у нас Екатерина .| |О . ДМИТРИЕВА : Вначале может быть вы расскажете о себе ?| |ЕКАТЕРИНА : Екатерина , город Екатеринбург , главный бухгалтер малого предприятия .| |О . ДМИТРИЕВА : Как вы оцениваете новый порядок налогообложения ?| |Как вы считаете , упростилась система , вам легче работать , снизился налоговый пресс на ваше предприятие , или остался без изменений ?| |ЕКАТЕРИНА : Я по-прежнему работаю по общей системе налогообложения , мы не перешли на упрощенку .| |Потому что фирма занимается оптовой торговлей , и я знаю , что если я перестану составлять счета-фактуры без НДС , то со мной вообще перестанут работать .| |О . ДМИТРИЕВА : Понятно .| |Это , кстати , тоже из основных наших претензий к правительственному варианту -- у нас был свой альтернативный вариант , который сделал депутат Грачев , и мы предлагали специальную схему зачёта НДС , так , чтобы предприятия могли насчитывать специальную часть НДС , и у их контрагентов они могли бы засчитывать эту специальную часть как входящее НДС .| |Мы говорили правительству , что если не будет решена проблема НДС , то большинство предприятий , все те , у кого есть контрагент , т . е . если они не последнее звено в цепочке , не реализуют свою продукцию непосредственно физическим лицам , то они не смогут перейти на эту упрощённую систему налогообложения .| |Значит , мы были правы ?| |ЕКАТЕРИНА : Конечно .| |Я по себе знаю .| |О . ДМИТРИЕВА : Скажите , а в общем режиме налогообложения все льготы для малых предприятий практически сняты , за исключением мельчайших -- как вы это оцениваете ?| |Проще стала налоговая система ?| |ЕКАТЕРИНА : Я не знаю .| |Действительно постоянно что-то меняется , и следить за этим очень сложно .| |О . ДМИТРИЕВА : О постоянном изменении налогового законодательства мы тоже говорили с правительством -- что если нет принципиальных изменений , то лучше налоговое законодательство не менять -- всё это ложится на бухгалтерию , всё время нужно прояснять новые правила игры , и налоговые службы всё это не в состоянии быстро оценить .| |ЕКАТЕРИНА : Согласна , И ещё очень усложняет жизнь постоянная смена бланков отчётности .| |В бланках на прибыль чёрт ногу сломит , сами налоговики не могут определённых и чётких рекомендаций , как их заполнять .| |С чем это связано ?| |О . ДМИТРИЕВА : Сама по себе глава по налогу на прибыль безобразна .| |Само её концептуальное построение чрезвычайно сложно , отсюда и изменение бланков учёта -- оно связано ещё с тем , что ввели параллельно с бухучетом ещё и налоговый учёт , поэтому , естественно , не вся информация берётся из бухгалтерских регистров , а ещё дополнительно заставляют бухгалтеров вести налоговый учёт .| |Это тоже совершенно неправильно , потому что вся информация для исчисления налогов должна в точности браться из бухрегистров .| |Н . БОЛТЯНСКАЯ : И у нас на линии доктор Ольга .| |ОЛЬГА : Я не врач , а бухгалтер .| |О . ДМИТРИЕВА : Опять тот же вопрос -- вы бухгалтер какого предприятия ?| |ОЛЬГА : Двух малых , мы работаем по старой системе , я не перешла на упрощенку , потому что просчитав всё , поняла , что это невыгодно .| |У меня два предприятия -- оптовая торговля и информационные услуги .| |О . ДМИТРИЕВА : А почему это невыгодно ?| |ОЛЬГА : В принципе остаётся то же самое , единый социальный также заполняется .| |Единственное , что прибыль , но она у меня варьируется , и я посчитала для себя , что мне удобнее будет оставить ту форму , которая есть .| |Хотя я согласна с предыдущим бухгалтером насчёт бланков -- это галиматья , что каждый квартал всё заново переделывается .| |О . ДМИТРИЕВА : То , что вы говорите сейчас , мы , Партия развития предпринимательства , примерно то же самое говорили , когда эти законы шли в Госдуме .| |Но мы не смогли отстоять позиции , потому что очень мало давления малые предприятия оказывают на власть -- где вы все были с вашими предложениями и расчётами ?| |ОЛЬГА : А что значит оказывать давление на власть ?| |Мы каждый раз ходим и ругаемся в налоговой инспекции , а толку никакого нет ...| |О . ДМИТРИЕВА : А вы не ходите в налоговую , а приходите в Партию развития предпринимательства , и принесите хотя бы ваши расчёты .| |ОЛЬГА : Если честно , я первый раз слышу об этой партии .| |Естественно , если у меня буду вопросы , я обращусь к вам .| |И даже добавлю к предыдущей слушательнице -- ладно формы меняются , но и формы платежек постоянно меняются , я уже не говорю о формах заполнения баланса .| |Мой директор никогда в жизни не заполнит платежку , не сможет разобраться .| |О . ДМИТРИЕВА : Хотя предполагается , что директор малого предприятия вообще может обходиться без бухгалтера .| |ОЛЬГА : Про это я даже не говорю -- он никогда в жизни не сообразит , особенно нижнюю форму , в которой подряд одни цифры .| |Н . БОЛТЯНСКАЯ : Оксана Генриховна , вы неаккуратно сказали , что к вам можно приходить .| |С чем ?| |О . ДМИТРИЕВА : Если говорить в целом о малом бизнесе -- он плохо лоббирует свои интересы , не консолидирован .| |И есть политическое лоббирование , но есть и профессиональное давление .| |Когда идёт вопрос , касающийся крупной корпорации , то когда этот вопрос обсуждается в Госдуме , там сидит команда из налоговых департаментов , главных бухгалтеров этих крупных компаний .| |И они аргументами и цифрами отстаивают свои интересы .| |А когда касается малых предприятий , то мы стараемся собрать их , попросить , чтобы они просчитали разные варианты , но всё равно это идёт очень сложно , и нам иногда представляется особенно сложным дать какую-то выборку , чтобы доказать на конкретных примерах , что то , что вводится , будет невыгодно для малых предприятий .| |ОЛЬГА : А для этого не надо приходить .| |Надо прийти в налоговую , в балансовую , там бухгалтера и не то расскажут .| |И любые выкладки выложат .| |Любой вторник и четверг , когда принимает налоговая , вы придите и постойте в этих очередях -- вам не то , что по телефону , вам где хочешь , распишутся .| |И что говорить о Госдуме , когда министр экономики Греф достаёт огромного размера ватман и рассказывает , как бедный малый бизнес живёт ,-- я не думаю , что это великая тайна .| |О . ДМИТРИЕВА : После того , как министр Греф достал этот ватман он сказал , что всё отменит , а после того , как ввёл свой закон о регистрации в одном окне , у нас куча обращений , и никто не говорит , что стало легче .| |И каждый раз , когда заходит разговор о малом бизнесе , кончается это тем , что для него либо ничего не улучшается , либо ухудшается .| |ОЛЬГА : Мне кажется , это даже выгодно .| |Есть у нас поговорка -- не надо нам помогать , только не трогайте нас .| |Н . БОЛТЯНСКАЯ : Борис считает , что драконовские условия для малого бизнеса просто выгодны нашему большому бизнесу и политическому истэблишменту .| |БОРИС : Действительно , у меня других версий нет .| |Потому что не может быть такое нагромождение случайностей в течение 10 лет реформ -- что бы ни делали , а малому бизнесу всё хуже и хуже .| |О . ДМИТРИЕВА : Здесь несколько разных аспектов .| |Я не могу сказать , что крупный бизнес заинтересован в том , чтобы малому бизнесу было хуже .| |Дело в том , что крупный олигархический бизнес работает в тех областях , где малому бизнесу доступа нет .| |БОРИС : Я по роду занятий тесно был связан с фармацевтическим бизнесом .| |Так вот , когда возникла проблема поддельных лекарств , первое , что стали говорить акулы этого бизнеса -- что надо отстрелять мелких дистрибьюторов и аптеки .| |А вы говорите , не пересекаются .| |О . ДМИТРИЕВА : Я говорю о крупных корпорациях -- добывающей промышленности , топливной , добыче полезных ископаемых .| |А то , что крупный бизнес в других областях не заинтересован в конкуренции , а заинтересован в подавлении любых конкурентов , а конкуренты возникают из малых предприятий -- это совершенно точно .| |Н . БОЛТЯНСКАЯ : Это закон джунглей .| |БОРИС : И рынок рабочей силы общий -- кто пойдёт пахать на оборонку за три копейки , если у него будет своя булочная ?| |Вот и не допускают того , чтобы она была -- вам не кажется ?| |О . ДМИТРИЕВА : Отчасти я с вами соглашаюсь -- в том , что часть монополий заинтересована в подавлении малого бизнеса .| |А власть заинтересована тоже -- у нас же сейчас нет усиления тенденции к демократии -- надеюсь , вы согласитесь с этим , что система идёт к единомыслию , к закручиванию гаек ?| |А основа любой демократии -- малый бизнес , потому что если он развит , то это реальная демократическая система , не управляемая .| |Если идти к управляемой демократии , то малый бизнес здесь препятствие .| |БОРИС : Посмотрим на социальный пейзаж -- у многих ли из нас есть знакомый -- владелец булочной или кафе ?| |Нет .| |Врач , учитель , инженер , учитель .| |О . ДМИТРИЕВА : Это не совсем так .| |Хотя что касается малого бизнеса -- у нас идёт резкое , просто абсолютное сокращение числа малых предприятий и числа занятых в малом бизнесе , поскольку если на заре перестройки , на начало 90-х гг . у нас в малом бизнесе было занято свыше 12 млн . человек , то сейчас -- 7 млн ., т . е . сокращение практически в два раза .| |И по числу занятых в малом бизнесе по отношению к ста занятым , у нас тоже показатель один из самых низких , в несколько раз меньше , чем в странах Восточной Европы , и даже в Польше .| |БОРИС : Какая Польша ?| |Приезжаешь в Ригу , и прямо с поезда видишь частные семейные маленькие отельчики или кафешки .| |Попробуйте найти в Москве семейную гостиницу , а не сетевую , или семейное , а не сетевое кафе .| |Н . БОЛТЯНСКАЯ : А цены на аренду какие ?| |БОРИС : Так вот я про это и говорю .| |Н . БОЛТЯНСКАЯ : Спасибо , Борис , и у нас на линии Михаил из Ростова-на-Дону .| |МИХАИЛ : Я не предприниматель , а свободный художник , но на заре перестройки занимался электроникой , где низкий уровень доходности .| |Крупные электронные корпорации -- японские , корейские , выживают только благодаря большому обороту .| |У нас это невозможно .| |И то налогообложение , которое существует , приводит к разорению -- вы помните , 92-й год ," чёрный вторник ".| |О . ДМИТРИЕВА : А сейчас вы чем занимаетесь ?| |МИХАИЛ : Я работаю вообще не официально , нигде не зарегистрирован , я -- свободный художник .| |О . ДМИТРИЕВА : А как вы умудряетесь реализовывать свою продукцию ?| |Вы не боитесь , что у вас нет страхового полиса , пенсионного полиса , у вас не идёт в накопление пенсии ?| |МИХАИЛ : На самом деле , та пенсия накопительная , которая будет через 25 лет , я думаю , что наше государство всё равно умудрится как-нибудь нас обмануть .| |Оно уже столько раз обманывало .| |И такому государству налоги я платить не хочу .| |Даже если я раскручусь посильнее , всё равно попробую разместить доходы где-нибудь в оффшоре .| |О . ДМИТРИЕВА : То , что вы не верите в пенсионные накопления господина Зурабова , тут мы единомышленники .| |Я пожалуй скажу , что не только я не верю , но и ни один из позвонивших .| |МИХАИЛ : Абсолютно не верю нынешней власти на все 299 процентов .| |Хотя на выборы хожу , и на прошлых голосовал за Брынцалова -- этот человек хоть что-то делает .| |О . ДМИТРИЕВА : А что он делает ?| |МИХАИЛ : Лекарства и водку хорошую .| |О . ДМИТРИЕВА : Тогда да , можно тогда и дальше не верить власти .| |Н . БОЛТЯНСКАЯ : И у нас на линии Елена , менеджер из Санкт-Петербурга .| |ЕЛЕНА : Я работаю в информационной компании , в рекламной сфере .| |О . ДМИТРИЕВА : А как вы относитесь к вопросу жилья , и жилищного строительства .| |Вообще , что вам нужно от власти и от депутата в частности ?| |ЕЛЕНА : Для меня одно из самых главных направлений -- это медицина , базовое обеспечение медицины , и образование .| |А дальше -- чтобы человек имел возможность , накопив деньги , совершенствовать образование и делать свою карьеру , и имел бы возможность улучшать себе жизнь -- дайте возможность человеку .| |О . ДМИТРИЕВА : В медицине у нас делается попытка обязательной системы страхования .| |Вы считаете , здесь есть перспектива , или получается , что фактически вы застрахованы только от насморка , а за всё более серьёзное вы всё равно должны платить из своего кармана ?| |ЕЛЕНА : Обязательное медстрахование себя не оправдало , и в настоящее время все платят , иначе мы не получаем никакой услуги .| |И конечно , здесь надо переходить на широкий спектр страховых компаний , чтобы они конкурировали друг с другом , иначе мы не получаем услуги от медицины .| |Видимо , здесь проблема для пенсионеров -- к ним должен остаться прежний подход , а для людей лет 40 уже совсем иное страхование .| |О . ДМИТРИЕВА : Тогда зачем вам платить 3 , 6 % налога , который идёт на обязательное медстрахование , если вы всё равно для того , чтобы получить услугу , должны дополнительно платить или дополнительно добровольно страховаться ?| |Может быть имеет смысл , чтобы вы сами выбирали себе медицинский страховой полис ?| |ЕЛЕНА : Я с вами абсолютно согласна .| |Думаю , что этот вариант будет более полезен .| |О . ДМИТРИЕВА : Получается двойной пресс и для предпринимателя .| |Та система , которая существует сейчас , невыгодна никому .| |Потому что предприниматель воспринимает это как налог , эти 3 , 6 , а он идёт на деревню дедушке .| |И потом к нему же приходит его работник , если с ним что-то серьёзное случится , и просит -- заплати за операцию маме , мне , ребёнку , бабушке , потому что действительно за свой страховой полис , 3 , 6 %, человек ничего не получает .| |Я вот давно не болела , но 3 , 6 % плачу , но когда я вдруг заболею в 50 лет , мне же должны мои деньги как-то вернуться ?| |А мне скажут -- всё , поезд ушёл , система изменилась .| |Так что существующая система плоха для всех .| |ЕЛЕНА : Надеюсь , что в ближайшем будущем от неё откажутся -- об этом уже шли разговоры .| |О . ДМИТРИЕВА : От неё не отказываются .| |Вам никто не даёт право заместить обязательные взносы на добровольные .| |И то , что сейчас предлагается -- это из Пенсионного фонда , то есть из денег , которые идут на пенсии , часть средств идёт на медицинские страховые компании , и опять же эти выплаты недостаточны ни для чего .| |Н . БОЛТЯНСКАЯ : А на линии у нас Дмитрий , главный бухгалтер , из Тольятти .| |О . ДМИТРИЕВА : Вы главный бухгалтер -- чего ?| |ДМИТРИЙ : Финансовой компании , которая оказывается бухгалтерские , юридические , информационно-вычислительные услуги .| |О . ДМИТРИЕВА : У вас скапливается большой массив информации , насколько я понимаю , вы прекрасно знаете , как изменение налогового законодательства повлияло на ту или иную отрасль .| |Как вы считаете , у нас есть налоговая реформа , или это абсолютное топтание на месте ?| |ДМИТРИЙ : Налоговая реформа , конечно , есть .| |Она выражается именно в том , на мой взгляд , что сейчас идёт попытка свести всё налогообложение в единый документ .| |А именно , налоговый кодекс .| |С моей точки зрения это очень здорово .| |Но в то же время налоговый кодекс не является у нас единым документом , постоянно нам приходится пользоваться ещё какими-то нормативными документами -- разъяснениями , пояснениями , письмами , которые окончательно запутывают режим по налогообложению , и никакой ясности не вносят .| |О . ДМИТРИЕВА : Упрощение есть ?| |Пресс снизили ?| |ДМИТРИЙ : Пресс снизили , но упрощения , думаю , нет .| |Проще работать не стало .| |Но я бы по-другому поставил вопрос -- неважно , сколько документов нужно заполнять нашим предпринимателям и бухгалтерам -- это их работа , нужно просто быть профессионалом в этой области .| |Но вопрос в том , что налоговое законодательство , бухгалтерское законодательство не позволяет предпринимателю понять простую вещь , а может быть , её и нету -- что государство не готово защищать права предпринимателя .| |И поэтому предприниматели так и будут скрывать от налогообложения доходы , и не будут платить заработную плату -- это всё будет в тени .| |Пока они не поймут , что государство готово повернуться к ним лицом , до этого момента , думаю , никакие налоговые реформы не приведут ни к чему .| |О . ДМИТРИЕВА : Как вы считаете , чем , прежде всего , должна заниматься наша партия развития предпринимательства ?| |ДМИТРИЙ : Думаю , что вы должны выяснить , что вообще реально происходит в малом бизнесе , каковы стремления и желания малого бизнеса .| |О . ДМИТРИЕВА : И каковы их желания и стремления ?| |ДМИТРИЙ : Первое -- чтобы государство реально осуществляло поддержку малого бизнеса .| |О . ДМИТРИЕВА : В чём это должно выражаться ?| |ДМИТРИЙ : В упрощении режимов налогообложения , чтобы не было большой нормативной документальной базы , которую надо перелопачивать , и в упрощении расчёта налогов -- вот и всё .| |О . ДМИТРИЕВА : Это и был альтернативный вариант правительственному , с простой системой , но большинство в Госдуме нас не поддержало .| |И вы здесь правы , что большинство не за предпринимателей -- пока что .| |Н . БОЛТЯНСКАЯ : И сейчас у нас на линии агрессивно настроенный гражданин России по имени Максим .| |Чем вы занимаетесь ?| |МАКСИМ : Я ушёл со всех работ , и сейчас работаю посредником , т . е . юридически нигде не оформлен .| |О . ДМИТРИЕВА : Ваша деятельность в тени даёт достаточные средства к существованию -- вам , вашей семье ?| |МАКСИМ : Хотелось бы больше , но в принципе , нормально .| |О . ДМИТРИЕВА : Т . е . вы не платите налогов , в пенсионный фонд ,-- угрызений совести у вас нет ?| |МАКСИМ : Что - что ?| |О . ДМИТРИЕВА : Угрызений совести нет ?| |МАКСИМ : Нет .| |Потому что веры нет никому .| |Я стопроцентный противник светлого социалистического будущего , которое было , но все обещания , которые были за эти 10 лет , ровным счётом ничего не было выполнено .| |Просто ничего .| |Увеличения пенсий на 30 рублей это смех .| |Может быть , ваша партия что-то сделает , не знаю .| |Я имел отношение к бухгалтерским кругам , и у меня двойственное отношение , и я не знаю , что думать -- то ли это специально всё делается , то ли там сидят дураки , что их надо гнать поганой метлой .| |О . ДМИТРИЕВА : И то , и то , к сожалению .| |МАКСИМ : Наверное .| |Всё равно 100 % налогов не платит никто .| |Все заявления налоговиков , что они выполнили , перевыполнили план -- какой-то смех .| |Как можно перевыполнить план по налогам ?| |Такое может быть только в случае , если они заведомо составили себе неадекватный план .| |О . ДМИТРИЕВА : Любое правительство заинтересовано в том , чтобы заложить себе в бюджете жирок , потому что всё , что будет сверх бюджета , они должны это всё утвердить в Думе , а в пределах 10 %, даже без утверждения , они могут это расходовать по собственному усмотрению .| |Поэтому они всегда стремятся занизить бюджет , а соответственно , доходную базу бюджета .| |Причём , как правило , план у налоговой больше , чем доходы , записанные в бюджет .| |Поэтому там тройная бухгалтерия .| |Но скажите , а что должна сделать власть , чтобы вы ей поверили ?| |МАКСИМ : Основная масса людей не так уж сильно разбирается во всех этих тонкостях , даже Кудрин , как выяснилось , не очень разбирается .| |Нам же самое главное , чтобы мы видели реальные улучшения , в нашем кармане в том числе .| |Вроде свобода есть , что , правда , тоже большой вопрос , а улучшений нет .| |И в ближайшем будущем не видно что-то .| |О . ДМИТРИЕВА : Т . е . вы поверите власти , если сами на себе почувствуете улучшение ситуации .| |МАКСИМ : Конечно .| |О . ДМИТРИЕВА : Правильно мыслите .| |Н . БОЛТЯНСКАЯ : А я задаю последний вопрос Оксане Дмитриевой -- какие выводы вы сделали за время общения со слушателями ?| |О . ДМИТРИЕВА : Что наконец средний класс , во-первых , формируется , он есть , и достаточно чётко сознаёт свои интересы , и достаточно чётко понимает основное требование к власти и оценку всех политиков .| |Нужно судить так -- если мне от этой власти стало лучше , значит , я за неё голосовать буду , а если мне от этой власти стало не лучше , значит , я за неё не должна голосовать .| |Тогда власть будет не средствами массовой информации давить на психику людей и объяснять , что им стало хорошо , а стремиться к конкретным результатам .| |Внутри России , безусловно , убийство Сергея Юшенкова было самым значимым , печально-значимым событием .| |Если это чисто политическое убийство , что отнюдь не исключено , то конечно , это предвыборное убийство , это не просто так .| |Я бы однако не исключал одну версию , которая может минимизировать политический негативный эффект этого убийства , а именно -- предположение о том , что покойный депутат и соратник по либеральной партии Сергея Юшенкова Головлев , он , безусловно , занимался бизнесом , и там были у него какие-то проблемы -- если перед своей смертью , выражаясь фигурально , он повесил свои долги на Либеральную Россию , и на Юшенкова как на одного из её руководителей , то , конечно , вот это могло привести к столь печальному эффекту ,-- во всяком случае я считаю , что эту версию тоже надо бы рассмотреть .| |Ну а во всём остальном -- это , конечно , чисто политическое убийство , повторяю , предвыборное убийство .| |Собственно , две основных версии -- либо это провокация против власти , либо это провокация против тех , кто поддерживал Юшенкова , его сторонников .| |Его сторонники , их немного ,-- партия , безусловно , никакой опасности не представляла для каких-либо политических сил , потому что в лучшем случае за неё проголосовало бы максимум 2 % избирателей , никак изменить результаты выборов она не могла .| |Поэтому это надо отбросить сразу ,-- устранение конкурентами .| |Следовательно , это только провокация .| |Мне кажется , что по совокупности факторов данных в ощущениях , конечно , не в фактах ,-- это , скорее , против власти направленная провокация , которая желает вызвать некий эффект -- во власти , вокруг власти , или по поводу власти .| |Если это так , то помимо того , что это печальное событие , и Сергей Юшенков действительно был ярким политиком , безусловно не способным ни на какие экстравагантные политические действия в смысле действий -- он был очень радикален на словах , но весь его радикализм существовал на легальных способах борьбы , это совершенно очевидно , ни на какое иное , подпольно-террористическое , он не был готов идти , и никогда бы не пошёл .| |Так вот если это политическое предвыборное убийство , то с учётом того , что это случилось не в осеннюю пору , когда само по себе оно могла оказать большое влияние на выборы -- за 7 - 8 месяцев до начала до выборов , за пол года до начала активной предвыборной кампании , значит , какие-то далеко идущие цели преследуются .| |Не совсем ясно , какие .| |Повторяю , что вроде бы очевидно , что скорее всего адрес -- это власть , дальше можно смотреть -- Путин ли как президент , в целом ли власть страны , или какие-то отдельные группировки внутри её .| |Но если это политическое убийство , предвыборное , то тот , кто его заказывал , он предполагал , он видел тот эффект , который , видимо , сейчас не видим мы , тот эффект , которое оно должно через долгое время оказать , какой-то долговременный эффект .| |Гадать здесь трудно , можно только сказать , что эта предвыборная кампания , которую ещё год назад многие расценивали как чрезвычайно неинтересную , спокойною , и с предрешённым результатом ,-- вот уже сейчас видно , и по активности разных политических сил -- такой официально-публично-легальной активности и вот по этому печальному случаю , выламывающемуся за рамки какой-либо , естественно , легальности , видно , что бурная будет кампания , очень острая .| |Не исключено , что с какими-то ещё неожиданными ходами предвыборными , не исключено что и такими , что мы видели на этой неделе , и с какими-то , возможно , неожиданными результатами .| |Во всяком случае , я могу поставить убийство Сергея Юшенкова только вот в эту политическую композицию , ну а дальше надо следить за тем , как будут развиваться события , и рассматривать варианты влияния вот этого убийства на то , что будет летом и осенью .| |И последнее -- я неплохо знал Сергея Юшенкова , мне очень печально , что это событие случилось , и судя по всему , в моей передаче " Что делать ", которая будет показана во вторник на канале " Культура " вечером , произошла его последняя крупная телевизионная запись - судя по всему , это была его последняя запись , там мы дискутировали на тему -- наступил ли конец либерализма в России , т . е ., собственно , это та проблема , которой Сергей Юшенков постоянно занимался как политический деятель , естественно , он отстаивал свою точку зрения , считал , что конец либерализма в России не наступил , но всё это можно будет увидеть почти в живую , что позволяет телевидение , и поклонникам Сергея Юшенкова можно будет ещё раз присоединиться к его мнению , которую он будет высказывать , а его оппонентам ещё раз попытаться с ним поспорить .| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- Первый вопрос связан с тем решением , которое приняла сегодня наша Мосгордума .| |Фактически в столице вводят комендантский час для подростков .| |Тем , кому до 14 лет , запрещается без присмотра родителей находиться в общественных местах с 22 : 00 до 6 : 00 .| |Предполагаются серьёзнейшие штрафы на родителей , примерно до 170 долларов .| |Насколько я знаю , Ваши дети уже вышли из этого возраста , но Вы прекрасно можете вспомнить то время , когда Вашим сыновьям было до 14-ти .| |Если бы тогда принимался подобный закон , как родитель , на это как Вы должны были реагировать ?| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Когда моим детям было до 14 лет , то мне трудно было представить , что они могут куда-нибудь после 22 : 00 или до 6 : 00 уйти без родителей .| |Поэтому я бы , наверное , удивился такому решению , но для меня оно ничего нового бы не принесло , ничего бы не изменило .| |Сейчас , наверное , обстановка другая .| |Я думаю , что тогда , когда Московская Дума обсуждала этот вопрос , были весьма существенные аргументы такого рода .| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- Наверное , забота о безопасности , о соблюдении общественной нравственности и т . д ., и т . п . Это веские аргументы ?| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Это веские аргументы .| |Я не могу с уверенностью сказать , что из этого что-нибудь получится , но то , что направление размышлений в эту сторону важно , для меня нет сомнений .| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- И наказание родителей за то , что их дети одни на улице ,-- это тоже правомерно ?| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Мне знакома такая практика .| |Думаю , что она не сильно отличается от практики в Великобритании , когда , если дети прогуливают занятия в школе , их родителей наказывают , причём не только рублём , точнее сказать , фунтом стерлингом , но их там даже могут подвергнуть судебному разбирательству , вплоть до заключения , если они отказываются следить за собственными детьми .| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- А правда , что Вы сами были ребёнком довольно непослушным ?| |Когда учились в школе , демонстративно отпустили длинные волосы .| |Причёска была настолько вызывающей , как пишут сейчас , что однажды Вас поймали народные дружинники , и остригли .| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Во-первых , правда , что я был ребёнком .| |И был такой случай в моей жизни , он на меня произвёл очень сильное впечатление .| |И потом я носил длинные волосы до 93 года .| |Я уже был заведующим отделом Совета министров СССР , потом был зампредом российского правительства , и в знак протеста против издевательства , а то было настоящее издевательство , я действительно носил очень длинные волосы .| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- Но сейчас наш гость , лидер " Яблока " Григорий Явлинский выбирает уже другие формы протеста , когда речь идёт об основном виде его современной деятельности , занятии политикой .| |Несколько дней назад Вы , ваша партия немало всех удивили , когда выступили инициаторами вынесения вотума недоверия нынешнему правительству , в котором длинноволосых министров и замминистров , по-моему , особо не замечено .| |Чем не устраивает вас нынешний кабинет министров ?| |Несколько пунктов обвинений в адрес Белого Дома вы , в частности на бюро " Яблока ", выдвигали .| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Да , совершенно верно .| |Мы инициировали процедуру , в соответствии с которой правительство , во-первых , должно появиться в Думе , для того чтобы подробно и детально отчитаться о своей деятельности .| |А затем , по итогам этого обсуждения , нужно будет принимать решение о вынесении вотума недоверия правительству , который на сегодняшний день нам представляется вполне своевременным .| |Возможно , что правительство даст какие-то объяснения своей политики , которые заставят ещё раз осмыслить то , что правительство делает .| |Но на сегодняшний день практическая деятельность правительства заключается в том , что мы и особенно в российских регионах люди сталкиваются с ощущением полной неспособности правительства что-либо делать , с пассивностью правительства , с отсутствием как стратегических решений на будущее , так и в оперативном управлении .| |Мы видим , что правительство ничего не решает .| |Все самые злободневные проблемы остаются без всякого решения .| |Мы также обеспокоены тем , что сейчас будет меняться экономическая ситуация , особенно это связано с мировой конъюнктурой цен в области энергоносителей .| |Уже сегодня цена на нефть ниже , чем она предусматривалась в бюджете .| |Прогноз , в смысле развития цен на энергоносители , для России в этом смысле неутешительный , цены могут двигаться в сторону снижения довольно активно , до 15 - 16 долларов за баррель .| |Притом , что , напомню , сегодняшняя цена , которая заложена в бюджете , составляет 22 доллара за баррель нефти .| |И у нас вызывает серьёзное беспокойство то , что при такой отличной конъюнктуре , которая была последние несколько лет , правительство не решило ни одной важной экономической задачи .| |Это является поводом для того , чтобы заставить правительство в соответствии с законами , конституционными процедурами объяснить , как правительство собирается в этих условиях проводить политику .| |Мы видим , что нет предложений по бюджету на будущий год до сих пор .| |Мы видим , что нет послания президента , которое бы объясняло политику правительства на ближайшее время и ставило перед ним задачи .| |Мы также видим , что есть огромное расхождение между тем , что говорилось в прошлом году в послании , и тем , что правительство сделало .| |Баланс здесь крайне неутешительный .| |Ни одного ключевого вопроса правительство не решило .| |И это у нас вызывает очень серьёзное беспокойство .| |Если перейти к вопросам не менее важным , таким , как вопросы безопасности в самом широком смысле слова , то здесь существуют очень серьёзные проблемы , которые правительство не в состоянии решить .| |Это касается всей деятельности МВД , это касается недавней целой серии заказных убийств разного свойства .| |Это касается оперативной обстановки , связанной и с возгораниями , и с тем , что происходит в школах и , вообще , в сфере чрезвычайных ситуаций в стране .| |Всё это вместе вызывает очень серьёзные нарекания .| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- Почему именно сейчас зашёл разговор о необходимости вынесении вотума недоверия правительству ?| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Прежде всего , это связано с изменяющейся экономической ситуацией , российской .| |Во-вторых , это связано с тем , что сейчас готовится послание президента , которое определит стратегию развития страны на ближайшие год - полтора .| |В-третьих , сумма критических замечаний в адрес правительства стала достаточно высокой .| |Кроме того , если вы обратили внимание , практически нет ни одной фракции в ГД , которая , с той или иной стороны , ни критиковала бы правительство и ни подчеркивала неприемлемость целого ряда решений .| |В последнее время правительством было принято несколько законов , предложено Думе и потом буквально продавлено через Думу .| |Это такие законодательные акты , которые посвящены ЖКХ , реформе РАО " ЕЭС ".| |Они носят явно контрпродуктивный и , если говорить о социальной политике в целом , антисоциальный характер .| |Они приведут к росту тарифов , к нарушению стабильности в стране .| |И это очень серьезно .| |И мы считаем , что сумма всех этих направлений уже достаточно высока , для того чтобы ставить вопрос о том , что мы не видим серьёзной , продуманной , краткосрочной , среднесрочной , не говоря уже о долгосрочной , политики правительства , ни по одному направлению : ни в области экономики , ни в области социальной политики , ни в области военной политики , ни по другим основным направлениям .| |А . ВЕНЕДИКТОВ -- Григорий Алексеевич , давайте немножко поговорим о той реакции , которую вызвало ваше предложение .| |Вы сказали , это правда , все фракции ГД , от левых до правых , от коммунистов до СПС , критикуют деятельность правительства , в том или ином аспекте .| |Однако ваше предложение вызвало бурю отрицательной реакции , от насмешливых названий ," политическое кокетство "," фарс ", до резко раздражённых правительственных .| |Есть сомнение , что вы можете получить союзников в этом вопросе .| |Это Вас не смущает ?| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Нет , меня не смущает это .| |Потому что я считаю , что самым главным является , во-первых , вовремя оценить деятельность правительства , не доводить ситуацию до кризиса .| |Вообще , считаю , что вовремя сменить правительство -- это значит , предотвратить кризис .| |Во-вторых , я считаю совершенно необходимым принудить правительство к широкому отчёту о своей деятельности за 3 года .| |И , в-третьих , я считаю совершенно необходимым на основе широкой публичной дискуссии высказать основные предложения , которые необходимо реализовать правительству в ближайшее время .| |Что же касается других фракций , то они вольны поступать так , как они находят нужным .| |Мы очень долгое время использовали весь наш потенциал для того , чтобы поддерживать крупные положительные инициативы .| |Например , скажем , когда правительство 3 года назад начало налоговую реформу , то мы считали , что необходимо поддерживать , даже при всех недостатках , и бюджет правительства , потому что он был основан уже на новой налоговой политике .| |Мы поддерживали предложения , которые были связаны с судебной реформой .| |Мы тоже считали это правильным .| |Мы поддерживали правительство и по ряду внешнеполитических направлений , которые после 11 сентября считали , безусловно , в интересах нашей страны .| |Но вот уже больше года ситуация становится просто нетерпимой .| |А . ВЕНЕДИКТОВ -- Но ваши оппоненты говорят о том , что известно , что правительство в России не политическое , а техническое , что оно назначено президентом , а не сформировано на основе парламентского большинства .| |Поэтому ставить вопрос о правительстве бессмысленно .| |Это говорит и Геннадий Зюганов , и Борис Немцов ."| |Надо говорить об ответственности президента ",-- говорят они ."| |А правительство что ?| |Оно в экономической части что-то пытается делать , в рамках , отведённых Конституцией ".| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- Наша слушательница Ирина как раз в этой связи пишет ."| |Рыба гниёт с головы , и правительство , которое Вы критикуете , возникло не само собой , а набрано Путиным ".| |А . ВЕНЕДИКТОВ -- Такие аргументы ?| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Прежде всего , я хочу сказать , что никто не мешает СПС вместе с Компартией поставить , если они знают , как это сделать , вопрос о президенте .| |Мы же действуем в соответствии с законами РФ и Конституцией РФ , которая требует от нас в случае необходимости дать принципиальную оценку политике , которая проводится в стране , поставить вопрос о возможном недоверии .| |А это означает , поставить вопрос о заслушивании правительства в ГД .| |Мы считаем это совершенно необходимым и обоснованным .| |Потому что другим способом оценить политику , проводимую в стране , сегодня всерьёз невозможно .| |Всё остальное -- это просто разговоры , которые практически ни к чему не ведут .| |И , собственно говоря , даже если оценивать позицию президента , то для того чтобы президент мог оценивать правительство , он должен хотя бы услышать , как его оценивают и граждане .| |А такой процедурой является только обсуждение в Думе от имени граждан .| |Мы считаем это совершенно необходимым .| |Кроме того , нам хорошо известно , какова ситуация в регионах .| |Она очень отличается от того комфортного и спокойного состояния , которое существует в Москве и отчасти в СПБ .| |Там совсем другая ситуация , там совсем с другими проблемами сталкиваются люди .| |И эта комфортность нашей элиты , конечно , приходит в противоречие .| |И поэтому то , что сейчас Вами было сказано , выглядит , как панический ужас , охвативший часть нашей политической элиты , которая просто в панике заметалась : что же происходит , у правительства хотят спросить отчёт , причём хотят спросить его в жёсткой форме , поставив вопрос о том , что если этот отчёт окажется неудовлетворительным , как и вся его деятельность , с нашей точки зрения , за последнее время , то оно может быть подвергнуто процедуре отставки .| |Мы считаем , что это правильный путь , для того чтобы оценить , что на самом деле происходит , и исправить положение дел .| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- Мне кажется , эти Ваши слова подтверждают тон публикаций и некоторые конкретные фрагменты , которые появились в российских газетах после субботнего бюро " Яблока ".| |Я процитирую " Независимую "."| |Поскольку нынешнее " Яблоко " тесно сотрудничает с президентской администрацией , то в правительстве понимают , что ледяной ветер дует именно из-за кремлёвских стен ".| |Похоже очень , особенно учитывая Ваши слова , что " Яблоко " не считает необходимым разбираться с президентом , что вся инициатива вашей партии по вынесению вотума недоверия есть не что иное , как предложение Кремля , просто озвученное лидером " Яблока ", уважаемым человеком , Григорием Явлинским , не более того .| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Я не склонён обсуждать интриги .| |Я обсуждаю работу российского правительства , а интриги -- это не моя задача .| |Это не относится к политике .| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- Хорошо , давайте не об интригах .| |Тогда ответьте на вопрос нашего слушателя , который подписался Серго ."| |Не исходит ли ваша инициатива от Кремля ?"| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Нет , не исходит .| |Мы приняли это решение самостоятельно , как и во всех предыдущих случаях в течение последних 10 лет .| |А . ВЕНЕДИКТОВ -- Григорий Алексеевич , но у вас очень небольшая фракция в ГД .| |Даже если говорить о конституционной процедуре , известно , что для того чтобы внести в повестку дня вопрос о недоверии правительству , нужно 90 депутатов , 1 / 5 часть ГД .| |У вас такого количества депутатов нет .| |Более того , насколько я знаю , на сегодняшний день другие фракции , включая " Единую Россию ", которая чуть ли ни громче вас критиковала правительство , не готовы присоединиться своими подписями к вам .| |Как вы собираетесь реально добиться отчёта правительства , чтобы это не выглядело тоже декларацией ?| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- На самом деле в Думе есть уже собранное необходимое количество подписей , для того чтобы поставить вопрос об отчёте правительства официально в повестку дня .| |Это не только наши подписи .| |Они есть среди независимых депутатов .| |Они есть у фракции Компартии .| |Что касается зубодробительной критики , которой подвергло правительство фракция " Единство ", то этот вопрос перед ними открыт .| |При том накале критики , которую они высказывали в адрес правительства , это вопрос уже их чести , будут ли они участвовать в этом обсуждении , или не будут .| |Собственно , будет ясен ответ по этому поводу .| |Кстати говоря , мы лично не считаем нужным привязываться к правительству по каждой мелочи , критиковать каждый шаг и поднимать волну негодования по каждому отдельному случаю .| |Мы очень долгое время сотрудничали , готовы были к сотрудничеству , делали всё , от нас зависящее , для того чтобы улучшить ситуацию в стране .| |Но сегодня , после того как началась ещё свара внутри правительства , и оно оказалось совершенно парализованным , здесь запас терпения был исчерпан .| |Кроме того , это связано и с заказными убийствами , и с убийством известных людей , с убийством депутата ГД .| |Всё это вместе привело нас к выводу , что если не поставить вопрос о правительстве ребром , то ничего не изменится в ближайшее время .| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- Вы уже второй раз в ходе нашей беседы упомянули вопросы безопасности и вспомнили о политических убийствах .| |Но расследованием этого занимаются государственные органы , которые подчинены напрямую президенту .| |И ФСБ , и МВД , и прочее .| |Касьянов за них не отвечает .| |Почему наезд - то в сторону Белого Дома ?| |За это то за что ?| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- В Конституции есть статья , которая говорит о том , что представляет собой российское правительство .| |Согласно этой статье Конституции , все те , кого Вы перечислили , являются членами российского правительства .| |И в случае отставки правительства они слагают с себя полномочия вместе с правительством в целом .| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- Но Вы - то реальный политик , и Вы знаете , кому подчиняются эти люди .| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Я надеюсь , что не только я один реальный политик .| |И поэтому все реальные политики , существующие в России , знают , что в оценку деятельности правительства в целом необходимо включать весь комплекс вопросов , за которые по Конституции несёт ответственность правительство .| |Никаких других формальных , официальных , законных процедур дать оценку деятельности и Минобороны , и МВД , и служб безопасности России не существует .| |Всё остальное -- это пустые разговоры на завалинке .| |Их можно вести до определённого предела .| |Когда сумма замечаний и беспокойства превышает этот предел , нужно ставить вопрос в целом .| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- Ещё одно короткое сообщение с пейджера ."| |Явлинский предлагает разумный шаг , народ его поддерживает ".| |Подпись от имени народа :" Ольга ".| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- По итогам нашей уже состоявшейся беседы с Григорием Явлинским такие реплики приходят на пейджер ."| |Явлинский -- очень разумный политик , поддерживаем его предложение .| |Спасибо за его принципиальную позицию .| |Лена , Владимир и Маргарита ".| |А . ВЕНЕДИКТОВ -- Григорий Алексеевич , Вы сказали о том , что Вы считаете , что сумма факторов , которая сейчас сложилась в итоге работы правительства , привела " Яблоко " к позиции поставить вопрос об отчёте и недоверии правительству .| |Среди этих факторов Вы назвали внешнюю политику .| |Тем не менее , не секрет , что внешняя политика вcё-таки определяется президентом РФ .| |И в связи с этим , может быть , даже не желая полемизировать с Вами по поводу ответственности правительства за внешнюю политику , хотя по Конституции в том числе это так , я хотел бы задать Вам прямой вопрос .| |Скажите , пожалуйста , не совершило ли руководство РФ ошибку , заняв ту позицию , которую оно занимало в иракской войне ?| |И не продолжает ли оно упорствовать в этой ошибке , с учётом вчерашних переговоров Путина с Блэром ?| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- По существу дела , когда российское правительство считало , что нет необходимости в проведении широкомасштабной войны в Ираке , что Ирак не представляет непосредственной угрозы сегодня , я считаю , что российское правительство занимало правильную позицию .| |Что касается того обстоятельства , что российское правительство ничего не предложило , тем самым оно себя поставило в очень слабую позицию .| |Когда российское правительство начало настаивать на вето , оно тем более вывело себя , вообще , за пределы разумного обсуждения проблемы с российским правительством .| |Когда российское правительство стало , извините за выражение , изображать какой-то там великий стратегический союз с Францией и Германией , оно просто поставило себя в состояние правительства , которое некомпетентно в вопросах мировой политики и политики европейской в частности .| |А . ВЕНЕДИКТОВ -- Это же Путин делал .| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Там они действовали ... во-первых , я хочу сразу сказать .| |Конечно , всё , что в России происходит , делает президент , на уровне такой политики , безусловно .| |Но события развивались , тем не менее , следующим образом .| |Президент совершенно внятно сказал , что Россия не желает поражения США .| |И сказал он это совершенно правильно , на мой взгляд , чётко и внятно .| |В это же самое время министр иностранных дел постоянно исполнял какие-то символические ритуальные телодвижения , политические , с представителями стран , у которых совсем другое отношение и с мировой политикой , и с США , и другое место в мировой политике .| |И там появление России было достаточно странным и неорганичным .| |И потом , когда министерство иностранных дел начало делать выводы о каких-то " треугольниках ", о каких-то вещах , то оно совершенно забыло , что , помимо эмоций , ещё существуют и национальные интересы стратегической безопасности России , экономические интересы России .| |То есть интересы жизни российских граждан в самом повседневном смысле слова .| |И эти интересы должны были стать краеугольным вопросом .| |Вообще , попытки России на то , чтобы сломать установившийся международный порядок , основанный на ценностях , которые возникли после Второй мировой войны , на ценностях прав человека , либеральной демократии , свободной рыночной экономики , на основе эффективных социальных систем ,-- это попытки , которые ведут в никуда .| |А . ВЕНЕДИКТОВ -- Григорий Алексеевич , у нас буквально через 20 минут будет европейский комиссар по вопросам безопасности внешних связей Хавьер Солана .| |Мы хотим Вас спросить и попросим потом объяснить свою позицию , как Вы считаете , кто для России сейчас наиболее надёжный партнёр , США или Европа , в каких-то вопросах ?| |Они , может быть , оба ненадёжные или оба надёжные , но кто более надёжный , перспективный , необходимый ?| |Понятно , Вы можете сказать :" оба ", и вcё-таки ?| |Я не предлагаю выбирать .| |Я предлагаю проанализировать .| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Хорошо .| |Тогда позвольте мне немного проанализировать этот вопрос .| |Есть разные группы вопросов .| |Одна группа вопросов связана со стратегической безопасностью в России .| |Это российские границы и место России в мире .| |В этих вопросах нашим объективным партнёром , надёжным , ненадёжным , это будет меняться в зависимости оттого , какая будет администрация в Вашингтоне , что будет делать Москва .| |Но объективно нашим партнёром , возможно , союзником являются США .| |Сегодня они занимают такое место в мире , которое предопределяет ответы на те ключевые вызовы и вопросы , которые стоят перед Россией в этих областях .| |Есть другой блок вопросов .| |Он связан с внутренним политическим устройством России , с внутренней политикой России .| |Он связан с экономической политикой , с гражданскими институтами в России .| |Он связан с развитием России , внутренним , прежде всего .| |И тем , что Россия , безусловно , является европейской страной и исторически является частью европейского континента , в политическом смысле , не только в географическом .| |И в этом смысле нашим важнейшим партнёром является , конечно , объединённая Европа .| |А . ВЕНЕДИКТОВ -- В связи с этим ещё вопрос вдогонку .| |2 или 3 года тому назад , в том числе в этой студии , Вы говорили о необходимости создания европейских сил безопасности .| |Вы знаете о том , что вчера в Брюсселе четыре страны Европейского Союза ( Франция , Германия , Бельгия и Люксембург ) подписали коммюнике , по которому предлагают создать отдельную систему вне НАТО или рядом с НАТО .| |В том числе вооружённые силы безопасности для решения региональных конфликтов .| |Считаете ли Вы , что вне этого , если это получится , Россия там должна принимать участие ?| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Если это будет делаться не в конфронтации с НАТО , с евроатлантическими отношениями , а во взаимодействии с ними , то это вполне вопрос для рассмотрения .| |В частности , мы уже много лет об этом говорим , и я считаю это очень важным направлением , это создание российско-европейской противоракетной обороны .| |Это совершенно предметный вопрос .| |Это и сотрудничество в части сил быстрого реагирования .| |Это сотрудничество в части нашего военно-промышленного комплекса .| |Это важная переориентация стратегического мышления нашего Генерального штаба .| |Это вещи действительно принципиально важные .| |Но только при одном обязательном условии .| |Это не должно делаться в конфронтации , в противостоянии с евроатлантическими отношениями .| |А . ВЕНЕДИКТОВ -- Ещё один маленький вопрос .| |Нам стало известно , что сегодня , буквально сейчас , когда Солана встречается с Игорем Ивановым , Солана поставил вопрос об участии российских миротворцев на Балканах .| |Вы лично сторонник участия российских военных в миротворческих силах в частности на Балканах ?| |Вы сказали " противоракетная оборона ", это дело будущего .| |Миротворцы -- дело настоящего .| |Что Вы думаете ?| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Противоракетная оборона -- это уже текущий вопрос .| |Но , отвечая на Ваш вопрос , я хочу сказать : да , я думаю , что это очень полезно для России , это очень правильно для России , участвовать в таких международных акциях .| |В этом я вижу важное развитие в нужном направлении качества и уровня подготовки российских вооружённых сил , которые могут участвовать и в такого рода операциях .| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- У нас одна минута и два вопроса , совершенно не глобальные , простые .| |Санитарные власти предлагают закрыть российско-китайскую границу .| |Китай -- наш крупнейший сосед , партнёр .| |Многие приграничные регионы живут и кормятся за счёт китайцев .| |А . ВЕНЕДИКТОВ -- Пневмония , да ?| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- Всё из-за пневмонии .| |Как Вы относитесь к этому , вообще-то , политическому предложению ?| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Я на стороне санитарных властей .| |Экономика -- мы потом вернёмся , и к торговле , и ко всему .| |Но надо же , чтобы было , кому торговать .| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- И последнее .| |Ирина Давиденко из Москвы , вопрос на нашем интернет-сайте :" Ваш союз с СПС уже невозможен в ближайший год ?| |Или вы можете ещё изменить ваше мнение ?"| |А . ВЕНЕДИКТОВ -- Я думаю , что имеются в виду , прежде всего , парламентские и президентские выборы .| |Не просто в ближайший год , а в год выборов .| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- В части выборов вопрос решён .| |Мы самостоятельно идём .| |По многим вопросам , по которым мы найдём общий язык , мы можем сотрудничать в новой ГД .| |В . ВАРФОЛОМЕЕВ -- Могут ли быть согласованные списки где-то на местах ?| |Г . ЯВЛИНСКИЙ -- Одномандатные округа -- да , безусловно .| |И будут , и есть уже , в значительной мере .| |В прямом эфире радиостанции " Эхо Москвы " был Григорий Явлинский -- лидер партии " Яблоко ".| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Вы слушаете радио " Эхо Москвы ", добрый вечер .| |У микрофона Матвей Ганапольский .| |Финальная наша передача вечернего эфира -- подробная , передача , идущая больше часа , позволяющая нам подробно исследовать разные точки зрения по самым разным вопросам , которые нас волнуют .| |Программа " Ищем выход ".| |Сегодня мы говорим в очередной раз , это было уже несколько раз в моём эфире , о женских проблемах .| |У нас было уже несколько передач , это я говорю для одной из гостий , которую сейчас представлю вам , где мы пытались исследовать , что мешает женскому равноправию -- не политическому , а бытовому .| |Во всех государствах одно и то же .| |Женщина за одну и ту же работу получает меньше денег .| |И за рождение ребёнка она фактически не может рассчитывать на одинаковое с мужчиной продвижение по служебной лестнице .| |Эти и другие проблемы будут сегодня обсуждены нашими гостями .| |В первую очередь я представляю вам гостю -- она приехала из Франции -- это адвокат и писатель Жизель Алеми .| |Добрый вечер .| |Ж . АЛЕМИ : Добрый вечер .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Депутат Государственной Думы Екатерина Лахова , добрый вечер , Катерина .| |И это главный редактор журнала " Формула карьеры " Екатерина Данилова , здравствуйте , Екатерина .| |Я напоминаю формат передачи -- сейчас мы поговорим восемь минут до новостей , после новостей мы продолжим беседу и в 21 час 25 минут будет интерактивное голосование с вами , уважаемые радиослушатели .| |Сегодня будет та же система , которую я всё с большей настойчивостью ввожу в общение с радиослушателями .| |Именно вы , уважаемые радиослушатели , предложите вопрос для интерактивного голосования .| |Уважаемые женщины , которые будут слушать нашу программу , кроме того , что вы можете комментировать на наш эфирный пейджер 961 - 22 - 22 для абонента " Эхо Москвы " то , что говорят герои нашей программы .| |Кроме этого , присылайте ваши вопросы для интерактивного голосования .| |Как вы помните , к ним только одно требование .| |Вопрос не должен быть однозначным .| |Должно быть пятьдесят на пятьдесят .| |Давайте начнём нашу беседу .| |Я в первую очередь хочу спросить Жизель .| |Франция -- это красивая сказка .| |Трудно поверить , что во Франции могут быть какие-то женские проблемы в том контексте , о котором мы говорим .| |Большая история феминистского движения , мощные профсоюзы , которые сейчас у нас в России фактически в малом бизнесе потеряли своё значение .| |Вот , в чём ущербно чувствует себя французская женщина ?| |Ж . АЛЕМИ : Добрый вечер .| |Спасибо , что пригласили на радио .| |Это для меня и очень важная возможность изучить реальную ситуацию в России и пообщаться с вашими гостями .| |И , главное -- с вашими слушателями .| |Во Франции хорошая репутация , хорошая репутация с точки зрения женского вопроса .| |Но эта репутация , на самом деле , недоразумение .| |Потому что здесь происходит путаница между добрыми отношениями между женщинами и мужчинами , даже во время самого разгара феминизма .| |Но здесь есть принципиальная разница .| |Я об этом уже говорила с Екатериной , разница между радикальным феминизмом в Америке .| |На самом деле , различия , разделения между мужчинами и женщинами практически во всех областях остаются весьма высокими .| |Несколько лет назад UNIDO -- организация ООН по вопросам развития -- провела исследования уровня развития нации , уровня развития стран , пользуясь индексом развития .| |И вот , когда было проведено исследование , обнаружилось , что везде , во всех странах -- женщины очень здорово отстают , как раз с точки зрения развития .| |И тогда предложили новый индекс .| |Это индекс различия полов в развитии .| |И получилось , что женщина очень здорово позади мужчин .| |Франция , надо сказать , очень здорово отставала от вашей страны лет на пятьдесят , да ещё от многих стран мира в сфере политики .| |Это страна Французской революции , это страна прав человека .| |Революция именно оттуда прокатилась по всему миру .| |Но та самая революция не дала женщинам права гражданства .| |Если в России женщина стала гражданкой в 17-ом году , то во Франции только с генералом Де Голлем , конкретно 21 апреля 1944 года женщина получила право участвовать в выборах .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Прошу прощения , что я прерву вас ненадолго , сейчас у нас будут небольшие новости .| |После чего мы продолжим нашу беседу .| |Я ещё раз напоминаю радиослушателям , что я попросил вас присылать на наш эфирный пейджер 961 - 22 - 22 ваши предложения для интерактивного опроса .| |Уже пришло несколько предложений -- очень интересных .| |Мы о них поговорим чуть позже , я напоминаю , что в 21 час 25 минут будет интерактивное голосование .| |Конечно нам чуть-чуть будет сложно , но благодаря Танечке Пелипейко мы всё переводим , для того , чтобы гостья наша абсолютно была в курсе нашего разговора .| |Итак , небольшая реклама , потом новости , потом реклама и мы возвращаемся сюда в студию .| |НОВОСТИ М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Программа " Ищем выход ".| |У микрофона Матвей Ганапольский .| |Жизель Алеми -- адвокат и писатель , в прошлом депутат Национального собрания Франции , с одной стороны стола , Екатерина Лахова -- депутат Государственной Думы , Екатерина Данилова -- главный редактор журнала " Формула карьеры ".| |Екатерина Лахова сказала такую фразу , она сказала :" Ну вот , опять говорим о женском вопросе ".| |Екатерина , мы не говорим о женском вопросе .| |Е . ЛАХОВА : Ну , в том - то и дело , я и хотела сказать , что это не женский вопрос , а государственный .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Я понимаю , но для меня , например , женский вопрос это не вопрос государства , это вопрос менталитета мужчин .| |Почему мужчина платит женщине меньше , чем мужчине на одной и той же работе .| |Е . ДАНИЛОВА : Если бы она могла отстоять свои интересы и знала , как это делать правильно и грамотно , он бы ей платил больше .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Это уже вопрос суда , вопрос законов , почему мужчина позволяет себе это делать ?| |Ведь она воспитывает его детей .| |Екатерина Лахова .| |Е . ЛАХОВА : Я хочу сказать , что с позиции вот мужской , мужчина считает себя -- сильный человек .| |И у меня такое ощущение , что вот эта сила распространяется на всё , в том числе и на принятие решений .| |Потому что он считает , что он человек , и он вправе решать , что должна делать женщина .| |Но вот этот стиль стереотипов , они заложились многими , многими годами .| |Сразу это всё не поменять .| |Сегодня , когда вы так говорите , ну сегодня у нас у власти одни мужчины .| |Решение принимают мужчины и поэтому у нас равноправие этих мужчин , которые не считаются с женщинами , которые часто определяют за женщину , что она должна делать .| |Они не дают выбора самой женщине .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Вопрос к Екатерине Лаховой .| |Вот была у нас женская партия .| |Есть у нас женщины , которые в Государственной Думе , та же Лахова , которая сидит в студии , та же Хакамада .| |Е . ЛАХОВА : Тридцать женщин из 350-ти , которые не влияют на решение .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Не о том вопрос , почему все женщины .| |Причём , женщины -- кандидаты есть и правые , и левые .| |Правильно ?| |Есть демократы , есть консерваторы , есть либералы .| |На любой вкус .| |Почему женщины не голосуют за депутатов - женщин ?| |Е . ЛАХОВА : Ну , во-первых , это неправда .| |Мы анализировали , когда шли , женщины , когда женщины шли ...| |Нет .| |Женщины голосуют за женщин .| |Другое дело , что чаще всего приходится сегодня голосовать за те или иные партии .| |И другое дело , что в партиях вот каким образом и как формируется выдвижение женщин , каким образом формируются списки .| |Вот здесь надо спросить мужчин , потому что в руководстве партии в основном мужчины .| |Это только в качестве примера можно привести только СПС , где уровень сопредседателя партии Ирина Хакамада .| |И всё .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Вопрос , который я хочу вам задать всем -- это финальный вопрос .| |Это я говорю специально для Жизель .| |У нас была передача в прошлый раз на эту же тему , была Екатерина и я закончил передачу вопросом .| |Я спросил -- может быть вот это неравноправие , о котором мы говорим , может быть это вполне нормальная и естественная вещь ?| |Может быть , совершенно не нужно это менять ?| |Потому что , повторяю ,-- женщина -- она является матерью .| |Она не может быть оторвана от семьи .| |Она не может работать наравне с мужчиной хотя бы потому , что ей нужно подымать детей .| |Можно сделать законы , в которых она будет бесконечно равноправной с мужчиной .| |Но сама жизнь , биология женщины делает её другой .| |И с этим ничего поделать невозможно .| |Ж . АЛЕМИ : Я абсолютно не согласна со всем , что вы только что сказали .| |Вы как раз изложили вот такую позицию природников , можно сказать , то есть природная биологическая разница между мужчиной и женщиной .| |Хотя разница есть и прекрасно , что есть эта разница полов , разница между мужчиной и женщиной .| |Но , в действительности между мужчиной и женщиной есть только культурная разница , разница между воспитанием и подготовкой личности .| |Почему это так ?| |Потому что во всех странах мира соотношение сил всегда складывалось в пользу мужчин .| |И это во всех сферах .| |Женщина не так развита , естественно , наверное , на разных уровнях , в разных странах .| |Далее , в экономике я могла бы привести пример .| |Вот если мы говорим о рыночной экономике , то во Франции на самых крупных предприятиях есть пять женщин - руководителей .| |И при этом две из них этот свой пост руководящий унаследовали от своего папы .| |А если мы посмотрим на университеты ?| |И так повсюду в Европе , возможно у вас тоже , женщин гораздо больше среди успевающих студентов -- 58 процентов .| |Далее .| |Женщины не имеют таких возможностей для развития в политике .| |Я бы хотела здесь настоять вот на чём .| |Мы во Франции сделали вещь абсолютно уникальную в мире .| |Попытались ввести политическое равенство , создать подлинную демократию .| |То есть установить , что вот надо избрать половину мужчин и половину женщин .| |Чтобы вместе принимать решение по будущему человечества .| |Потому что женщин всё касается -- война , мир , атомная бомба , безработица -- всё нас касается .| |Почему же у нас тогда нет права вмешаться ?| |Да , Франция это страна революции .| |Но эта страна , среди стран Европы , где вот политическое пренебрежение женщиной , такой своеобразный махизм может быть сильнее , чем во многих других странах .| |То есть политика воспринимается , как такие заповедные охотничьи угодья только для мужчин .| |Как раз то , что говорила Екатерина .| |И я с ней полностью согласна в том , что наша система , наша демократическая система , как и ваша -- это система партий .| |Это хорошо , конечно .| |Но вот одна проблема состоит в том , что в партии руководят мужчины , определяют в ней всё мужчины .| |И кандидатами выдвигают огромное число мужчин .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : А позвольте мне вас спросить , госпожа Алеми , а что , мужчины что-то не так чувствуют ?| |Они антигуманистичны , античеловечны ?| |Их главная цель -- уничтожение всех вокруг себя ?| |В чём проблема ?| |Ж . АЛЕМИ : Проблема в том , что мужчины цепляются за политическую власть гораздо в большей степени , чем за всё остальное , даже за экономическую .| |Что мы сделали во Франции , как раз расскажу вам .| |Я как раз была назначена правительством докладчиком по этому вопросу , по вопросу изменения конституции .| |Потому что пришлось изменить конституцию , чтобы внедрить в неё принцип равенства , полного равенства приоритетов в политике .| |То есть выдвигать во власть столько же женщин , сколько и мужчин на выборах .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Последний вопрос , я хочу , чтобы ещё одна наша гостья поговорила .| |Я вcё-таки не могу понять .| |Вот женщина , вот вы говорите :" мужчины цепляются за политику ".| |А женщины не цепляются ?| |Я хочу вас спросить , а зачем женщине обязательно политика ?| |Она что ?| |Я пытаюсь понять разницу между женщинами и мужчинами .| |Что ?| |Женщина что , тоньше чувствует ?| |Она больше любит своего ребёнка , чем мужчина любит своего ребёнка ?| |Ж . АЛЕМИ : Я понимаю , к чему вы клоните .| |Я считаю , вот то , что я вам сказала -- сама культура общества иначе готовит женщин в семье .| |Симона де Бовуар писала в книге --" женщиной не рождаются , женщиной становятся ".| |И это абсолютно верно .| |Вот что происходит в политике ?| |У женщины иное прошлое .| |Это прошлое подчинения , это прошлое компромиссов , это прошлое определённого соотношения сил , которое было не в их пользу .| |И даже вот совсем далёкая от политики вещь -- управление семейной жизнью .| |Всё это тоже может лишь обогащать демократию .| |Демократия , которая лишает себя вклада , который может внести женщина , это незаконченная демократия .| |И в интересах мужчин , как раз , но мужчин - демократов , подлинных демократов -- в их интересах воспользоваться огромным многообразием человечества .| |Мужчины , женщины -- все вместе .| |И речь не идёт о том , чтобы власть , прийти к власти вместо мужчин .| |Но разделить власть с ними .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Спасибо .| |Говорила Жизель Алеми .| |Она ещё неоднократно будет у нас говорить в этой передаче .| |И , кстати , одно объявление -- завтра в культурном центре французском в Москве , в 18 часов 30 минут вечера будет , ну это нельзя сказать пресс-конференция -- это громко сказано .| |Будет встреча с Жизель Алеми .| |Там будет переводчик и будет книга её , которую она для вас подпишет .| |Об этой книге ещё , мы в конце передачи я попрошу , чтобы Жизель сказала несколько слов .| |Напоминаю , завтра во французском культурном центре в 18 часов 30 минут .| |У меня вопрос к Екатерине Даниловой -- я напомню , она главный редактор журнала " Формула карьеры ".| |Я не знал , что я придерживаюсь такого какого-то натуралистического подхода , о котором сказала Жизель .| |Знаете , что получается , интересно .| |Когда в Соединённых Штатах вводится обязательный ценз на афро-американцев , которые должны работать наравне с белыми .| |Я это понимаю .| |Это гигантский социум , действительно другая культура , с другими корнями .| |Они должны быть .| |Кроме того , тут страшная история -- тут бывшие рабы , потомки рабов .| |Здесь идёт разговор , что теперь нужно вводить ценз , ну да , это , по сути , ценз -- пятьдесят на пятьдесят или там не знаю -- шестьдесят на сорок , на женщин , которые рядом .| |Ну тогда получается , что и на афро-американцев , тоже их надо делить -- на мужчин и на женщин , потому что нужно взять трех мужчин афро-американцев и обязательно трех женщин .| |Что за бред !| |Объясните мне , я в этой ситуации не могу разобраться !| |Это что женщины , это негры в прямом и переносном смысле ?| |Е . ДАНИЛОВА : Вы знаете , я вообще не сторонница вот чтобы говорить , что столько - то должно быть женщин в политике , такое-то количество .| |Мне вcё-таки кажется , что сама постановка вопроса , она выдаёт как бы неполноценность , как она себя ощущает неполноценной -- вот вопрос ставится именно так .| |Мне кажется , что вcё-таки главная проблема , как правильно сказала наша гостья , это действительно , может говорить , наверное , о некоторой разнице в развитии , в интеллектуальном развитии , в нравственном развитии между мужчиной и женщиной и мы довольно часто с этим сталкиваемся .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : В чью пользу , простите ?| |Е . ДАНИЛОВА : Чаще всего в пользу мужчин , потому что , когда Матвей , вы говорите , почему мужчина позволяет себе делать женщине зарплату ниже , да именно потому , что он знает , что может , скорее всего , не встретить стойкого сопротивления .| |Потому что если он будет разговаривать со своим коллегой - мужчиной , он себя будет вести по-другому .| |Он будет по-другому отстаивать свои права , свою зарплату , свои бонусы .| |Женщина часто теряется .| |И я за свои годы , скажем так , своего какого-то карьерного роста , я сама с этим сталкивалась и я знаю , что этому надо учиться .| |И это совсем не самая приятная учёба .| |Если ты хочешь , чтобы с тобой считались , ты вынужден что-то там с собой сделать , чтобы разговаривать с людьми -- более жёстко .| |Это неприятно .| |Гораздо приятнее быть милым , ласковым , соглашаться .| |Но тогда ты знаешь , что в следующий раз с тобой не будут считаться .| |Поэтому это раз .| |Два .| |Мне кажется , что вcё-таки эта проблема не процентов мужчин и женщин .| |А проблема личностей .| |Конечно , смешно говорить , что вся наша политика , она просто там -- сплошные личности .| |И , конечно , среди мужчин - политиков -- ярких и интересных личностей не так уж и много да ?| |В принципе в процентном отношении , я думаю , сколько ярких женщин - политиков на общее количество , сколько приблизительно и мужчин .| |Поэтому как бы задача другая .| |Просто так привести тётеньку на высокую трибуну как бы , ну и что ?| |Выйдет тётенька , это мужская армия , если мы там говорим -- мужчины и женщины , делим человечество на эти две части , да , они увидят , что опять вышла тётенька , посмотрят на неё , как на мяукающую кошку .| |И мы не должны обольщаться , что чаще всего женщина , которая выступает с высоких трибун -- воспринимается так .| |Мы должны этого знать .| |Если мы хотим чего-то добиться и понять , чего не хотим .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Ну , разве , когда Лахова говорит что-то с трибуны или Хакамада ...| |Е . ДАНИЛОВА : Естественно , это не относится .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Нет , подождите , Лахова -- что ?| |Не женщина ?| |Вы понимаете , что получается в нашей беседе .| |Парадокс .| |Мы говорим о том , что мужчина и женщина -- это два равных божеских создания .| |Абсолютно равных .| |Плюс к тому , женщина ещё и детей рожает .| |Одновременно с этим , мы говорим , что нужны специальные законы для того , чтобы подтвердить эту равность .| |Ещё раз повторяю .| |Вот Лахова , когда стоит на трибуне , никто не воспринимает её ...| |Да , потому что она Лахова , она сильный характер .| |Потому что она опытный оратор Е . ДАНИЛОВА : А другие примеры можно ?| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Так масса и мужчин - то , которые двух слов связать не могут .| |Е . ДАНИЛОВА : Масса .| |Е . ЛАХОВА : Матвей , можно , я не могу Катерину не поддержать .| |Как бы тёзку .| |Ну , во-первых , мне хотелось сказать , вот когда вы говорите , для того , чтобы столько лет быть в политике , тут проходишь уже огонь , воду и медные трубы .| |И для того , чтобы политика имела такое мягкое , женское лицо .| |Вы понимаете , наверное , вcё-таки не надо принимать правила игры мужские , которые нам -- женщинам , работая постоянно на высоком уровне , в Государственной Думе , где в основном мужчины , мы часто принимаем их правила .| |Потому что иначе восприятия никакого не будет .| |Е . ДАНИЛОВА : Но это единственное правило .| |Почему мы говорим , что это мужские правила .| |Это те правила , которые есть .| |Е . ЛАХОВА : Катя , вот я и хочу сказать , что когда мы говорили и Матвей подчеркнул , что для женщин , там , квоту , нормы и так далее .| |Мы должны подчеркнуть , что мы говорим о равенстве полов !| |Именно о равенстве полов .| |Мы не выделяем квоту для мужчины или квоту для женщины -- вот о чём мы говорим .| |И когда мы говорим об особенности в отношении женщин .| |Да , женщина отличается от мужчин .| |Она может быть матерью , мужчина не может .| |Е . ДАНИЛОВА : Мужчина может быть отцом .| |Е . ЛАХОВА : Да , но беременная женщина , у женщины мироощущения , они отличаются от мироощущений мужских , потому что она уже , нося ребёнка девять месяцев в утробе матери , она может с ним разговаривать , она может с ним общаться .| |Она воспринимает мир совершенно по-другому .| |Е . ДАНИЛОВА : Но кроме девяти месяцев есть ещё вся жизнь .| |Е . ЛАХОВА : А вот дальше , когда мы говорим , почему я говорю , что это не женский вопрос , а должен быть государственный .| |Если женщина наделена такой функцией , как продление человеческого рода , государство должно помочь женщине реализовать свою функцию материнскую , один раз она родит ребёнка , второй раз , её должно поддержать государство .| |Потому что это тоже воспитание ребёнка , рождение ребёнка для того , чтобы женщина в последующем могла себя реализовать , не отстать от своих коллег по работе , в заработной плате , чтобы она имела ещё плюс какое-то дополнительное образование и так далее .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Хорошо .| |Сейчас интерактивное голосование .| |Внимание , уважаемые радиослушатели .| |Сначала была одна тема , но не могу .| |Слишком принципиальные вопросы , о которых мы говорим .| |Итак , внимание !| |Я хочу вас спросить .| |Уважаемые радиослушатели , вот смотрите , перед вами женщина - политик .| |Как вы воспринимаете женщину - политика ?| |Первый вариант ответа -- в первую очередь , как женщину , соответственно , глупа , не то говорит , да что она может сказать и так далее .| |Тогда наберите 995 - 81 - 21 .| |Или второй вариант -- в первую очередь , как политика .| |Тогда наберите 995 - 81 - 22 .| |Вот сейчас мы запустили голосование .| |Ещё раз , вы понимаете , это очень для меня принципиально .| |Потому что я нахожусь в женском окружении и эти замечательные дамы пытаются меня убедить .| |Вот , понимаете , что мы мужчины , предположим ...| |Е . ЛАХОВА : К вам это не относится .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Подождите .| |Ну , мужчины делают какую-то поправку на женский пол .| |Но не правда всё это !| |Если женщина яркая , если она талантливая !| |Если вы видите , вот увидели женщину - политика , вы её воспринимаете как -- первый вариант -- в первую очередь , как женщину .| |То есть ничего она всё равно хорошего не скажет .| |Ничего умного не будет .| |Потому что женщина .| |И второй вариант -- в первую очередь , подчеркиваю в первую очередь , как политика .| |Для вас абсолютно всё равно -- мужчина или женщина .| |Вот она вышла , говорит , в первую очередь , вас интересует идея , о которой она скажет .| |В первую очередь , наберите , только не стесняйтесь , протяните руку и наберите номер 995 - 81 - 21 .| |Это если как женщину .| |А если , как политика , 995 - 81 - 22 .| |Голосование бесплатное .| |Вам должно быть приятно .| |Всё что бесплатно -- вам приятно .| |Давайте , не стесняйтесь , набирайте номер , ещё раз повторяю .| |Как вы воспринимаете женщину - политика , ну вот как Хакамаду , например , или Лахову , в первую очередь , как женщину ?| |Тогда 995 - 81 - 21 .| |Или в первую очередь , как политика -- 995 - 81 - 22 .| |Я не знаю , кто нас больше слушает , может быть , мужчины , тогда это для меня интересно .| |Потому что точка зрения мужчины очень важна , или больше женщин -- тогда пусть это будет голосование от обратного .| |Е . ДАНИЛОВА : Сначала человек себя воспринимает , как существо некоего пола и другого тоже как существо некоего пола .| |А второй пункт идёт , как восприятие какой национальности , в какой он состоит .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Значит ещё раз , вот вы слышали то , что сейчас сказала уважаемая Екатерина Данилова , значит , пол , секс в первую очередь .| |Е . ДАНИЛОВА : Нет , это Гумилёв .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Я понимаю , авторитетами , конечно , да .| |Итак , как вы воспринимаете женщину - политика ? для радиослушателей .| |Я хочу эту бумагу с многочисленным голосованием .| |Прошу вас , пожалуйста , вот , громко сказать всем присутствующим .| |Итак , в первую очередь , как женщину , тогда 995 - 81 - 21 .| |Или в первую очередь , как политика .| |995 - 81 - 22 .| |То есть в первую очередь пол для вас важен с соответствующими поправками , тогда 995 - 81 - 21 , а если , в первую очередь , идея , что говорит этот человек .| |Я , например , абсолютно за второй пункт .| |Тогда 995 - 81 - 22 .| |Е . ЛАХОВА : Это вам так кажется .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Ну , госпожа Лахова , она считает совершенное другое .| |Значит , прошу вас , пожалуйста , проголосуйте .| |Мне нужно хорошее , достаточно хорошее , репрезентативное голосование .| |Мы сейчас уходим на новости , после чего результаты голосования , продолжение дискуссии .| |И там уже будут говорить наши дамы со страшной силой .| |Итак , если в первую очередь , как женщину 995 - 81 - 21 , если в первую очередь , как политика 995 - 81 - 22 .| |Давайте , давайте , голосуйте , голосуйте .| |НОВОСТИ М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Продолжается программа " Ищем выход ".| |Женский вопрос в международном разрезе .| |Екатерина Данилова -- главный редактор журнала " Формула карьеры ", Екатерина Лахова -- депутат Госдумы , частый гость на нашей радиостанции , желанный гость , лидер общественного движения " Женщины России ", напомню , она .| |И наша гостья Жизель Алеми , адвокат , писатель , тонкий знаток вопроса или проблемы равноправия женщины .| |Теперь о результатах интерактивного голосования .| |Спасибо большое , уважаемые радиослушатели .| |Проголосовало 1333 человека .| |Я спрашивал -- для вас женщина -- политик , в первую очередь женщина ?| |-- 37 процентов .| |То есть пол для вас важен ?| |Или , в первую очередь , политик ?| |-- 63 процента .| |То есть на первом месте стоит интеллект .| |Потому что в данном случае слово " политик " это символ того , что человек собой представляет .| |Лахова тут же говорит , что у нас определённые радиослушатели , Жизель говорит , что некорректный вопрос .| |Это всё , я к этому уже привык !| |Это уже 13 лет продолжается !| |Всегда у нас не те радиослушатели .| |Е . ЛАХОВА : Нет , наоборот , те .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Стоп .| |Теперь я хотел бы , чтобы вы прокомментировали .| |Во-первых , вот это и я хотел бы , чтобы мы сейчас перешли , может быть , поскольку нас слушает очень много женщин , я отталкиваюсь от Екатерины Даниловой , которая сказала , и на своём примере сказала , что надо женщинам , это их проблема в первую очередь .| |Они должны пытаться почувствовать себя абсолютно равноправным человеком в обществе .| |И мой общий вопрос и вот это будет главное уже .| |И , уважаемые радиослушатели !| |Слушайте пожалуйста , это очень важно для вас .| |Какие существуют механизмы равноправия ?| |Что женщина может сделать для того , чтобы её уважали , как члена общества и считали равноправной ?| |Жизель ?| |Ж . АЛЕМИ : Я , прежде всего , не могу согласиться с точкой зрения Екатерины .| |Я считаю , это точка зрения женщины , находящейся в привилегированном положении .| |Может быть в вашем положении , может быть в положении Екатерины - депутата , может быть моё .| |Но надо понимать , что в мире 80 процентов женщин живут в бедности .| |И это предполагает также культурную бедность .| |Вы говорите об отсутствии боевитости , о покорности .| |Но слишком легко сказать всем этим женщинам --" так вы пожалуйста , поступайте как я !| |Вот я преуспела ".| |Есть женщины , для которых вот на старте нужно просто их голову приподнять над водой , чтобы они вздохнули .| |И только потом они могут начать сражаться .| |И это не только долг таких женщин , как мы , это и долг , обязанность демократии .| |Уважать эту потребность , потребность в равенстве между женщиной и мужчиной .| |Что для этого нужно , чтобы ответить на ваш вопрос ?| |Но , вы знаете , это как бывает , какой совет вы дадите молодым женщинам , которые любят спрашивать .| |Очень трудно давать советы .| |Но , по крайней мере , с точки зрения психологии , никогда не сдаваться .| |С другой стороны , никогда не говорить себе как вот иногда это сквозит за вопросами .| |Феминизм -- это не маргинальный выбор это общая глобальная цель общества , это политическая цель , экономическая , и это означает поместить в первых строках своей программы равное достоинство женщины и мужчины .| |Потому что феминизм -- это требование достоинства и в демократии это является само собой разумеющимся , в частности , как вот делаются законы , как меняют общество .| |Естественно , в условиях мира , без переворотов , без революций .| |Потому что феминизм -- это тихая революция , это перемены .| |Вот когда принимают системы демократии , и есть только один выход , только одно решение -- власть должна быть разделена между .| |Я приведу пару примеров .| |Вот законы , которые позволяют женщинам принимать решения относительно своего материнства .| |Решить -- дать жизнь или нет .| |Ведь это позволит сделать карьеру .| |И это абсолютно невозможно , если беременность наступает , как несчастный случай .| |Это позволит заниматься политикой , это позволит работать , определять свою жизнь .| |А кто голосует по законам о контрацепции или об абортах ?| |Ваш парламент , наш парламент .| |Вот если там равное число мужчин и женщин , тогда возможна иная дискуссия , иная проблематика и будут иные законы .| |Вы говорили о неравенстве .| |Вы справедливо говорили о нём .| |О неравенстве женщин в экономике , на рабочем месте .| |Во Франции , вообще в Европе в полтора раза больше женщин безработных , чем мужчин .| |Зарплата у них ниже при прочих равных условиях на 25 процентов .| |Кто делает законы ?| |Кто наказывает законодателя ?| |Потому что здесь нужны законы , которые бы наказали бы его за дискриминацию на работе .| |Потому что ваш парламент , наш парламент , да там совершенно не та дискуссия , потому число мужчин и женщин не одинаково .| |Закон об изнасиловании .| |Я выступала на процессе по делу об изнасиловании .| |И этот процесс привёл к изменению закона .| |Когда смогли сказать , что изнасилование -- это наихудшее из преступлений в отношении женщин .| |Я была очень удивлена , что здесь в России максимальное наказание за изнасилование -- это семь лет тюрьмы .| |Во Франции самая высокая планка наказания может быть пожизненное заключение .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Ну , мужчины считают , что семь лет это много .| |У меня вопрос к Екатерине Даниловой .| |Ну вот , что говорила Жизель -- это такой как бы европейский взгляд .| |Это вот как вступить в единую Европу и приведение законов к такому общеевропейскому стандарту .| |Но как бы я хотел ...| |Ж . АЛЕМИ : А Россия это не в Европе ?| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Ну , вы сами только что сказали , что мы не в Европе .| |Ж . АЛЕМИ : Нет , как раз наоборот .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : У вас пожизненное заключение , у нас семь лет .| |Ж . АЛЕМИ : Я сравниваю две конкретные стороны .| |Я ни разу не сказала , что Россия не часть Европы , никогда я этого не говорила .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Если вдруг российские мужчины узнают , что при вступлении в европейское сообщество им за изнасилование будут давать пожизненное заключение , мы скорее объединимся с китайцами .| |Вопрос к Екатериной Даниловой -- ваш комментарий по этой проблеме ?| |Е . ДАНИЛОВА : Конечно , я согласна с тем , о чём говорила наша французская гостья , ну , говоря изначально , скажем так , об угнетённом состоянии женщин России , ну , извините , и масса мужчин в России угнетена .| |То есть можно говорить то , что , в принципе , да , мы как бы здесь в Москве , мы находимся в привилегированном положении , у кого-то из нас больше шансов и мы можем действительно призывать женщин быть более , женщин , мужчин быть более активными , лучше презентовать себя , отстаивать свои права и так далее .| |Но если уж говорить о правах , то в принципе угнетен и в ужасном состоянии находится весь народ .| |Почему сейчас мы будем говорить , что женщинам хуже .| |Я как бы за честность .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Женщинам , ну , наверное , всегда хуже .| |Е . ДАНИЛОВА : Почему ?| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Не знаю .| |Е . ДАНИЛОВА : Я не знаю , может быть это один из мифов , может быть это одна из сказок .| |Ж . АЛЕМИ : Потому что женщина -- пролетарий среди пролетариев .| |Е . ДАНИЛОВА : И среди мужчин то же самое .| |Вот мы говорим о том , что в высшем образовании масса было университетов , когда в добрые советские времена я училась , держался процентный барьер -- 50 на 50 .| |Журфак , который я сейчас заканчивала -- 70 процентов заканчивают девочки и 30 процентов заканчивают мальчики .| |Статистика по бизнес-школам показывает , что большая часть бизнес-школ заканчивается женщинами .| |Среди них есть и афро-американки , и девушки из стран Азии .| |Но их очень много .| |Поэтому , я думаю , что истина , взгляд на ситуацию , он должен учитывать как бы разные ...| |Да , есть истинные пролетарии , есть женщины , которые находятся в чудовищном состоянии .| |Но любой работодатель вам скажет , что как только у него появляется ставка , у него на этой ставке стоит четыре женщины и два мужчины .| |Если это интересная работа .| |И это тоже правда .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Вот я хочу вас , Екатерина , спросить .| |Вот то , что сказала .| |Е . ЛАХОВА : Про механизмы равноправия ...| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Нет , извините , сейчас подождите про механизмы .| |Вот Екатерина Данилова , напоминаю , она главный редактор журнала " Формула карьеры " и , кстати , может быть Жизель это будет интересно узнать .| |Она подметила очень интересную вещь , которая сейчас происходит в России .| |И даже на нашей радиостанции .| |Вот вы знаете , что мы пытаемся , ну считается , что мужской голос хорошо звучит по радио .| |И , например , при чтении новостей , более предпочтительней , чем женский .| |Ну , есть такой взгляд .| |Мы получаем , когда мы получаем резюме , на 20 женщин -- двое мужчин .| |Вопрос к Екатерине Лаховой -- мы можем говорить вcё-таки о проблемах , о женских проблемах не вообще , а может быть в какой-то конкретной области .| |Может быть , это насилие в семье , может быть это социальная защищенность .| |Но , мне кажется , что глобально женская проблема не стоит .| |Она защищена просто конституцией каждой страны , и России , и Франции .| |Е . ЛАХОВА : Я хочу сказать , у нас , не надо забывать конституция , как работает в европейских странах и в нашей России , нельзя сравнивать .| |Это основной закон .| |У нас есть хорошая статья - равные права , свободы , возможности и реализация этих прав и свобод -- мужчин и женщин .| |Ну , эта статья не работает .| |Когда вы говорите в отношении конкретных проблем .| |Есть мировая проблема в отношении женщин .| |Другое дело , в одной стране она более выражена , в другой менее выражена .| |И не случайно была принята конвенция по ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин .| |Принята платформа действий в Пекине по 12-ти направлениям , я из 12-ти направлений выведу хотя бы три таких направления .| |Женщина и политика , то есть женщина на уровне принятия решений .| |Актуально сегодня для России ?| |-- Актуально .| |Потому что ни в исполнительной власти -- у нас одна женщина , и в законодательной власти у нас семь процентов представлено .| |То же самое у нас в субъектах федерации есть законодательные собрания , где вообще у нас ни одной женщины нет .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Соглашусь .| |Е . ЛАХОВА : Второе .| |Социально-экономическое положение женщин .| |Сегодня женщина не конкурентноспособна на рынке труда .| |Данные последние свидетельствуют о том , что женщине после 45 лет значительно труднее найти работу .| |То есть уже списывают её .| |Вы понимаете ?| |Е . ДАНИЛОВА : Прошу прощения , проблема касается не только женщин .| |Е . ЛАХОВА : Нет , я вам хочу сказать конкретно , дискриминация в годы реформ наиболее остро коснулась именно женщин .| |Женщин не принимают на работу и увольняют с работы , потому что у неё дети .| |В первую очередь , никогда у мужчины не спрашивают при приёме на работу -- сколько у него детей , ну в основном возраст этих детей .| |Третью проблему , о которой вы сейчас сказали -- насилие , насилие в семье в отношении детей , женщин у нас сегодня присутствует .| |Это пытаются не заметить , сами женщины пока не признают , и общество пока не признаёт .| |У нас физическое насилие , сексуальное насилие присутствует .| |Одна из форм насилия -- как товар , женщинами торгуют сегодня -- этот вопрос у нас обсуждается уже и на парламентских слушаниях в Государственной Думе .| |Это действительно очень остро встал .| |Это тоже одна из форм .| |Можно было говорить о женщинах и средствах массовой информации .| |Какие женщины представлены в средствах массовой информации , какой её образ представляется .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Хороший образ .| |Е . ЛАХОВА : В основном раздетая , полураздетая -- сексуальный образ в основном женщины представляют .| |И практически всё .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Вот " Формула карьеры "-- там женщина не раздетая .| |Е . ЛАХОВА : Может быть , я коснусь больше электронных средств массовой информации , потому что примерно так .| |У нас на сегодня герой нашего времени , женщина , которая представляется с телеэкранов -- это модель и в основном это чаще всего женщина -- товар .| |Всё .| |Если мужчину представляют , тут уже определённого героя , мы уже это знает .| |Герой нашего времени -- это вор , киллер , ну не знаю .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Ну это вcё-таки ситуация в стране .| |Мы смотрели экранизацию " Идиота " и там женщина представлена совсем по-другому .| |Е . ЛАХОВА : Матвей , я вcё-таки не хотела увязывать , когда я назвала только три проблемы , перечислять другие проблемы .| |В том , что и моя вот коллега из Франции сказала в отношении дискриминации именно в оплате труда -- на 25 процентов в Европе , у нас это на 30 , мои эксперты говорят -- даже на 40 процентов разница в оплате труда мужчина и женщин .| |Но у нас много , вот механизмы , которые можно было себе решать , у нас действительно за эти последние 13 лет более развито стало женское движение .| |Вот оно в начале того века было развито , и сейчас вот в конце того века .| |Проблема существует .| |Женщины должны знать свои права .| |Мы , к сожалению , свои права не знаем .| |Вот это немножко хромает просвещение , которое сегодня недостаточно у нас в обществе .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Хорошо .| |У нас осталось эфира пять минут .| |Все слышали мнение всех .| |Я воздержусь .| |Какой вывод можно сделать не из положения женщин в мире , а из нашей беседы ?| |Е . ДАНИЛОВА : У женщин нет согласия .| |Е . ЛАХОВА : У мужчин тоже нет .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Так , секундочку .| |Вывод из нашей беседы .| |Пожалуйста , Екатерина Данилова -- главный редактор журнала " Формула карьеры ".| |Е . ДАНИЛОВА : Ну , вывод один , что даже среди женщин не так легко достичь согласия -- это раз .| |А , с другой стороны , как бы трудолюбие и достоинство , я думаю , что это та основа , на которой это согласие может быть достигнуто .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Ну вcё-таки так уж , чтобы не было одним цветом .| |Вы согласны , что проблемы достаточно серьёзные те , о которых говорила сейчас Екатерина Лахова .| |Е . ДАНИЛОВА : Наверное .| |Ну , я принципиально против того , чтобы вычленять какую-то часть этой проблемы , потому что всё равно она шире и всё равно к ней надо подходить и с другой стороны .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Хорошо .| |Вопрос к вам уточняющий .| |Как вы считаете , вот проблема то , что Лахова сказала , что женщины не знают своих прав ?| |Е . ДАНИЛОВА : И мужчины не знают своих прав .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Здесь важно просветительство .| |Е . ДАНИЛОВА : Важно .| |И мужчины тоже не знают своих прав .| |То есть я за равенство .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : За равенство .| |И всем одинаково плохо , ну трудно .| |Е . ДАНИЛОВА : Я думаю , что трудно .| |Е . ЛАХОВА : Женщинам втройне .| |Е . ДАНИЛОВА : Ну , почему втройне , почему ?| |Е . ЛАХОВА : Да потому что она ещё мать , женщина .| |Вот в чём дело .| |Е . ДАНИЛОВА : Да , это счастье невероятное .| |Е . ЛАХОВА : Катерина , я хочу сказать , женщина отработала и она приходит домой и она бесплатно ещё работает .| |Е . ДАНИЛОВА : Почему бесплатно ?| |Она приходит к себе домой , к своему ребёнку .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Это я к Екатерине Даниловой .| |Ну , согласитесь , что , мы с Лаховой говорили об этом раньше , проблема того , что женщина уходит в декретный отпуск , потом обязана поднимать детей , вот это для меня абсолютно ясно , и она , к сожалению , на некоторый период , начинается здесь её отставание .| |И нужно пятикратные усилия применять для того , чтобы нагнать .| |Правильно ?| |Так , Екатерина мы с вами ещё тысячу раз поговорим , я хочу дать слово Жизель , чтобы она подвела итог нашей сегодняшней беседе .| |Ж . АЛЕМИ : Я думаю , мужчины очень любят преувеличивать несогласие между женщинами , особенно когда идёт дискуссия , особенно когда мужчины ведут эту дискуссию .| |Я поэтому скажу вместо этого , что нас троих объединяет , трех женщин здесь присутствующих .| |Я думаю , что в этом плане мы как раз все согласны .| |Вот самое главное освобождение женщины -- поскольку вслед за этим идёт освобождение во всех прочих сферах -- это экономическая самостоятельность .| |И я полагаю , здесь со мной не станет спорить ни Екатерина -- редактор , ни моя коллега депутат .| |Потому что вот главное , в чём мы расходимся , особенно с Екатериной -- редактором , это вопрос о средствах .| |О том , как прийти к этой экономической самостоятельности , прийти к этому равенству соответственно .| |Я думаю , что с точки зрения равенства в политике , и с точки зрения того , как надо менять демократию , я думаю , мы все согласны .| |Поэтому не так уж мы разошлись во мнениях , на самом деле .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Нет , нет , нет .| |Е . ЛАХОВА : Олимпия де Гуж -- писательница французская -- сказала :" Если женщина вправе взойти на эшафот , она и вправе подняться на трибуну ".| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Хорошо .| |Только могу с этим согласиться .| |Внимание , друзья , напоминаю , что наша гостья Жизель Алеми -- она завтра в культурном французском центре в Москве , Библиотека иностранной литературы , это Николо-Ямская улица , дом 1 , в одном из крыльев библиотеки живёт постоянно Французский культурный центр .| |Вход свободный .| |Ну чтобы совсем было просто -- это напротив высотки с " Иллюзионом ".| |Значит , завтра там будет встреча с ней в 18 часов 30 минут с переводчиком .| |И там будет книга .| |Одним словом , о чём будет ваша книга ?| |Ж . АЛЕМИ : Я много книг пишу .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Нет , мне сказали , вы с собой какие-то книги привезли ?| |Ж . АЛЕМИ : Последняя моя книга называется " Непочтительная адвокатесса ".| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : О чём ?| |Ж . АЛЕМИ : Это автобиография .| |В частности , там очень много о войне в Алжире .| |Потому что я была адвокатом Фронта национального освобождения Алжира .| |И эта книга о принципах свободы защиты .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Ну что ж , спасибо большое .| |Друзья приходите и там встретите Жизель Алеми .| |Я благодарю Екатерину Данилову -- главного редактора журнала " Формула карьеры ", я благодарю Екатерину Лахову -- депутата Госдумы , лидера общественного движения " Женщины России " и абсолютно признаю справедливость того , о чём говорили .| |Но я абсолютно признаю то , что сказала Екатерина Данилова о том , что усугублять , ну многое у женщины в руках .| |И собственно об этом говорила наша гостья -- адвокат и писатель Жизель Алеми .| |Спасибо вам большое за эту беседу .| |Я обещаю вам , что с этого дня я буду совершенно другой .| |Ж . АЛЕМИ : А вы уже другой .| |Это будет уже хороший результат нашей беседы .| |М . ГАНАПОЛЬСКИЙ : Да .| |Он был направлен на конкретного человека .| |А с меня , в духе русских литературных традиций я скажу вам Жизель , с меня начнёт меняться вся Россия .| |Вёл программу Матвей Ганапольский , до свидания .| |№ 9 .| |Дорогие и уважаемые коллеги !| |Темой нашего " круглого стола " будет простой вопрос / вопрос взаимодействия государства и коммерческих структур в процессе реализации программы " Электронная Россия "/ и я бы пошире смотрел / как вообще вопрос участия и взаимодействия этих двух структур в процесс взаимодействия этих двух обществ .| |Мне бы хотелось сразу сделать небольшое замечание .| |Первое / чтобы мы отбросили два крайних случая .| |Первый / когда коммерческие структуры говорят о том / что им никакого государства вообще не нужно / и чем меньше оно им мешает / тем лучше им жить .| |И второе направление / такое же крайнее / когда говорят / что государство всё будет делать / и всё оно может / а коммерческие структуры при этом будут присутствовать .| |Вот это давайте отбросим / и тогда попробуем с вами поговорить на тему такую / что должно бы было делать государство ?| |Что хотели коммерческие структуры от государства ?| |И что должны делать коммерческие структуры для реального развития и использования информационных технологий во всех сферах деятельности нашего общества ?| |Кто хотел бы начать своё выступление ?| |Представитель государства / первый .| |№ 5 .| |Я действительно хочу подтвердить то высказывание Дмитрия Семеновича / что вопрос взаимодействия государства и бизнеса сегодня достаточно актуальный .| |Почему такой вопрос именно сегодня стал актуальный ?| |Почему дискуссия на эту тему в обществе ?| |Я думаю / что мы в какой-то степени переживаем период консолидации или формирования нашего рынка технологии на новом качественном уровне .| |То есть период первоначального формирования уже давно закончился .| |Период вторичного / я бы сказал / перераспределения ресурсов / сил и компаний такой первоначальный опыт закончился .| |Мы сегодня выходим на какой-то путь цивилизационного развития рынка информационных технологий / когда уже сформировались достаточно известные крупные компании / когда они определились на рынке / но новые технологии / новые возможности на рынке / развитие интернет-технологий / интеграция / конвергенция дают новый импульс для развития рынка IT - технологий .| |Я думаю / что в этой части как раз со стороны рынка есть сильный импульс для развития .| |С другой стороны / существующие формы регулирования / существующие административные формы воздействия на рынок / они устарели .| |Поэтому мы наблюдаем в Государственной Думе большую активность по законотворческой деятельности / очень много предложений по законотворческой деятельности / нормативно-правовым актам / по их изменению .| |Это как раз ощущается .| |Я думаю / что диалог / который сейчас образовался между бизнесом и государством / в том числе по проблеме электронной России было очень много дискуссий / и по проблеме / связанной с принятием мер по развитию индустрии программного обеспечения / эта работа у нас сейчас ведётся .| |Он позволит наиболее чётко / более ясно и в современной форме определить отношения государства и бизнеса .| |Я не готов сейчас точно ответить на те вопросы / которые Дмитрий Семёнович поставил / я думаю / что это процесс взаимодействия / диалог / это процесс / и мы должны внимательно слушать друг друга .| |От этого и будут определённые результаты / каждая сторона будет корректировать свои действия .| |№ 2 .| |Хотела бы высказаться по поводу / господин Курносов закончил на вопросе диалога государства и бизнеса / я бы хотела провести следующую параллель .| |В начале перестройки / ещё такой тяжёлый социалистический период / конец / было достаточно большое количество подпольных клубов / где собирались художники / поэты / музыканты .| |Все были великими / все были в подвалах .| |Государство было очень плохим / был ажиотажный интерес к этим подвалам / и считалось / что если этих людей выпустить на рынок свободной культуры / то государство расцветёт .| |И государство ослабило свои объятия / сказали / что / пожалуйста / выходите .| |И когда эти люди / художники / поэты / музыканты вышли / выяснилось / что они не готовы к этому выходу / что там серьёзных талантов буквально сотые доли процента .| |То / что сейчас происходит с компьютерным рынком / в некоторой мере напоминает это состояние / потому что на протяжении 10 лет мы говорили / вот / у нас очень плохое государство / оно нас не поддерживает / мы / великие / мы знаем / что надо сделать для того / чтобы Россия расцвела / но государство нас не поддерживает / нам оно мешает / оно вообще игнорирует отрасли IT и так далее .| |С моей точки зрения / текущая ситуация относительно внимания государства к отрасли IT уникальная .| |И президент интересуется / и министры интересуются / и программу сделали / и бюджетируются и государство само ходит за представителями бизнеса и говорит / ребята / вы чего хотите / дайте предложения .| |И в данном вопросе это некоторый экзамен на профессиональную крепость команды бизнеса .| |Очень часто в кулуарах было такое / вы нам дайте схватиться за ручку двери / а мы уж дверь сами вышибем .| |Сейчас бизнесу дали эту ручку двери / и насколько хватит потенции / насколько хватит согласованности команды / насколько хватит подготовленности команды к использованию этого хорошего настроения и конструктивной позиции государства в реальных целях / это очень большой вопрос .| |Сейчас надо переходить от состояния скепсиса к состоянию конструктивной работы / и именно в этот период будет реально понятен уровень профессиональности на рынке .| |Я хотела бы сказать по вопросу реальных мер / потому что я участвую в ряде рабочих групп / которые и в Минсвязи / и в Академии наук .| |И там идут долгие - долгие заседания / и очень много вопросов / связанных с налогообложением / связанных с освобождением от армии и так далее / и так далее / с большим количеством таких вот мер .| |Я хотела бы обратить внимание на китайскую модель .| |Помимо чисто юридического регулирования / такого / как законодательство в области налогообложения / образования и прочего / существует так называемое экономическое регулирование .| |Я уже вчера приводила этот пример .| |Буквально три дня назад я прочла сообщение в РБК по поводу того / что китайское правительство ввело для иностранных участников обязательное использование антивирусных программ производства конкретных китайских фирм .| |Вопрос вот такой направленной рекомендательной преференции в область развития собственного бизнеса национальной экономики / мне кажется / этот вопрос уже давно поставить / потому что Россия сама по себе представляет огромную сбытовую площадку и представляет огромный интерес для иностранных участников .| |Мы можем спровоцировать спрос со стороны международных участников рынка и / в том числе / с участием государства .| |№ 1 .| |В данном случае я хотел бы задать вопрос от редакции журнала " Технологии и средства связи " как специалист в области телекоммуникаций / ну / вопрос и некие слова .| |Не секрет / что вся информатизация / можно разбить её на простые составляющие .| |Производство информации / её передача и распределение / обработка / хранение информации .| |Сейчас всё время идёт разговор непонятно / о какой из этих составляющих .| |В России распределение / передача информации находится на таком зачаточном уровне .| |И вся инфраструктура техническая основана на зарубежной аппаратуре .| |Как-то программа " Электронная Россия " направлена на то / чтобы поддерживалось российское производство ?| |А зачатки такие есть / например / Гжевский радиозавод потенциально может производить / соответствующую продукцию производит / в Зеленограде компания Висател занимается развёртыванием сети спутниковой связи .| |Но всё это происходит как бы вопреки .| |Не чувствуется / что в " Электронной России " прослеживается ветвь поддержки российского производства .| |Более того / получается так / что / разговаривая с производителями отечественной аппаратуры / оказывается / что таможенные пошлины на элементную базу зарубежную / а без неё сейчас ничего не сделать / раньше Советский Союз поддерживал весь спектр / сейчас он не в состоянии Россия заниматься такими работами / естественно / нужна элементная база зарубежная .| |Но получается .| |Таможенные пошлины на эту элементную базу такие же / как на конечный продукт .| |В результате выгоднее закупать конечный продукт / чем производить это в России .| |Что-то в этом направлении делается ?| |№ 9 .| |Я могу ответить только одно / что насколько я знаю / в составе " Электронной России " работы будут проводиться и по развитию технологий / а программа / которую составляла РОСУ по созданию элементной базы / кстати / там сказать и техники / я не знаю / эта программа ещё находится в не принятом состоянии и нерассмотренном .| |№ 1 .| |Координации программ сейчас не существует ?| |Черешкин Д . С ..| |Пока не существует не той и не другой программы принятой / поэтому какая может быть координация ?!| |№ 0 .| |Я дополню .| |Координация программ / это одна из проблем / которая встала при реализации Федеральной целевой программы " Электронная Россия ".| |Предусматривается с этой целью создание координационной и межведомственной комиссии при правительстве / в которой будут представители всех заинтересованных структур для того / чтобы скоординировать отраслевые / ведомственные программы по отдельным направлениям с общей политикой по отношению к предложенной " Электронной Россией ".| |№ 3 .| |Добрый день / уважаемые коллеги !| |Мне кажется / Дмитрий Семёнович очень чётко поставил свой первый вопрос / что должно делать государство / а что должен делать бизнес ?| |Все мы понимаем / что государство должно для информатизации себя самого же и для развития информационных и коммуникационных структур делать очень много .| |Тут уже перечисляли / это и законодательство / это и регулирование / это и финансирование и тому подобное .| |Мне кажется / всё это государство сделает рано или поздно / потому что вещи это сложные / но понятные .| |Хуже другое .| |Пока ещё не очень понятно / каким образом государство будет пытаться выразить смысл этой информатизации / в чём будет достигнут эффект ?| |Главное / ради чего мы поставляем информационные технологии .| |Ради престижа ?| |Наверное / да .| |Ради того / чтобы облегчить жизнь чиновнику ?| |Наверное / тоже да / это тоже нужно делать .| |Но в конечном итоге должно быть большее мерило / повышение эффективности работы государственного аппарата / органов местного самоуправления и тому подобное .| |Вы знаете / работая на рынке коммерческих структур / мы видим с каким трудом там менеджеры / которые собственники там / пытаются выразить / для чего им нужна информатизация .| |В государственном секторе это на порядок сложнее .| |А пока мы не получим вот этого самого мерила / ради чего мы это делаем / ради чего мы будем сегодня зарывать в землю огромные деньги / нам будет очень трудно сказать / мы достигли цели или нет .| |Что произойдёт по результатам .| |Таможенный комитет будет на одну таможню больше денег собирать ?| |МНС будет на одного жителя больше налогов собирать ?| |Здравоохранение на одного врача будет больше инъекций делать ?| |Это очень сложная часть .| |Мне кажется / основная проблема в том / чтобы государственные чиновники / те люди / которые отвечают за информатизацию государственного сектора и муниципального сектора управления / вcё-таки научились себе давать отчёт / каких целей должны достигать вот эти сложные / вот эти непростые проекты / как будут эти инвестиции / в каком виде возвращаться .| |Иначе это будет / как мне кажется / процесс вечный и с не очень понятным результатом .| |А вот что должен делать бизнес ?| |Здесь вопрос тоже / мне кажется / прозвучал вполне конкретно .| |Кто-то считает / что государство не нужно / кто-то считает / что он именно с государством сможет развивать свой бизнес .| |Мне кажется / бизнес должен определиться / ему интересно играть в эти долгие тяжёлые и сложные игры с государством / потому что одно дело / работать на коммерческом рынке / там всё более понятно / там деньги не менее сложные / но более быстрые .| |Государственный рынок это не секрет / является самым консервативным / он является одним из самых сложных .| |Переговоры всегда идут очень долго / консенсус вырабатывается болезненно / плюс ещё постоянная ротация кадров / она зачастую сводит на нет все договорённости / до которых ты шёл месяцами / иногда и годами .| |Поэтому работа в государственном секторе во всех странах мира / это очень почётная / но очень сложная функция .| |Поэтому во всех странах мира давно уже определён круг тех поставщиков / которые умеют и работают с государственным сектором / и как бы государственный сектор здесь должен выбрать себе в партнёры именно тех / кто будет способен с ним работать .| |Говорить сегодня / что обязательно все представители бизнеса обязательно должны участвовать в государственных программах / наверное / это неправильно .| |Не все потенциально могут / не все потенциально хотят / и не всем это потенциально полезно .| |Многие могут здесь только обжечься / ничего не приобретя .| |Потому / как мне кажется / бизнесу надо определиться / готов ли он активно участвовать в таких крупных / сложных / тяжёлых и мучительных программах / какой будет федеральная программа " Электронная Россия ".| |Поэтому нам / мне кажется / вполне чётко и ясно надо определить две вещи / государство / как оно будет измерять эффективность и ради чего оно всё делает / бизнесу / хочет и может он участвовать в этих проектах / этих программах или же ему лучше заниматься на рынке коммерческих компаний / на рынке малого бизнеса / крупных корпоративных заказчиков и тому подобное .| |Поэтому / мне кажется / на сегодняшний день эти проблемы ещё стоят / и на них ещё предстоит ответить в ближайшее время .| |№ 2 .| |Я хочу как представитель одной из ветви власти / это законодательной дать небольшое пояснение Карпачеву Александру Васильевичу .| |Его представление о программе " Электронная Россия "/ что она якобы облегчает жизнь чиновнику .| |Я думаю / в некоторой мере / конечно / да / но в то же время хочу сказать / самое главное из раздела " Электронное правительство " это как раз борьба с коррупцией .| |То есть борьба как раз с тем недобросовестным чиновником / который сейчас / к сожалению / у нас имеет место быть .| |Поэтому " Электронная Россия " ни в коей мере не служит просто облегчению жизни чиновников / а " Электронная Россия "/ это создание нового общества / нового информационного пространства и новой экономики .| |Я хотела бы остановиться на том / что может бизнес и что может власть .| |Бизнес как раз очень много может .| |Не надо призывать власть и говорить /" Вы должны нам помочь ".| |Сам бизнес может помочь власти .| |Как раз когда мы говорим о создании российского инновационного офшора / когда я вышла с этой идеей к президенту в составе оргкомитета " Деловой России "/ мы как раз и предлагали / что бизнес-сообщество готово вкладывать деньги в создание российского инновационного офшора .| |Я знаю / что у всех ассоциация офшор / это что-то / понятно / не совсем хорошее .| |Может быть / слово не совсем хорошее / зато на него обращают внимание / и хотела бы пояснить / что это такое .| |При социализме у нас все идеи / мысли / все открытия и рацпредложения принадлежали кому ?| |Государству .| |Сейчас / войдя в рыночные отношения / изменилась собственность .| |Собственником стал сам человек .| |Но при этом нет государственной политики в этом отношении .| |При изменении собственности интеллектуальной нет взаимоотношения / и нет нормального действующего законодательства / и нет механизма .| |Поэтому главный вопрос / как нам собрать все эти идеи / все эти открытия и оценить / чем же мы на самом деле на сегодняшний день владеем ?| |Сейчас бизнес уже задыхается оттого / что нет кадров / и нет технологий .| |Зарубежные технологии действительно сейчас бизнесу не по карману .| |Нужны свои .| |А где их взять ?| |Как вы знаете / мы говорим / у нас там на полках очень много пылятся / где-то лежат .| |Но почему об этом не знает бизнес ?| |И поэтому именно российский инновационный офшор при запуске программы " Электронная Россия "/ при создании нового информационного поля и новой площадки / это регистрация идей и открытий бесплатно / за деньги бизнес-сообщества .| |Бизнес-сообщество в дальнейшем создаёт экспертный совет / который делает так называемую предпродажную подготовку этих открытий и этих инноваций .| |В принципе самое главное / как реагирует на это бизнес .| |Готов ли он пойти на такие вложения ?| |Потому что у государства на сегодняшний день сегодня таких денег нет .| |И к тому же / если мы создадим всё на государственные деньги / то балом будет править опять же чиновник .| |А мы знаем / чем это заканчивается .| |Поэтому это / естественно / должно быть за деньги бизнес-сообщества и при участии бизнес-сообщества / для того чтобы идеи и деньги близко сошлись / и по расстоянию близко были / и воплощение было по срокам реально .| |Поэтому следующий этап / это создание биржи патентов / на которой наконец - то будут приобретать стоимость / интеллект и открытия .| |Если мы говорим о том / сколько у нас есть возможностей регистрации сделок с интеллектуальной собственностью / практически нет потому / что то ли базы нет / то ли механизмов / поэтому вопрос такой к вам .| |Тех механизмов / которых не хватает государству / на самом деле должны вырабатывать вы и предлагать тоже вы .| |Я готова как представитель Государственной Думы рассматривать / принимать и дальше воплощать в дело .| |№ 6 .| |Вкратце хочу сказать .| |Спрашивают /" Что бизнесу надо от государства ?" процитирую .| |Было такое мероприятие в апреле / Президент страны Владимир Владимирович Путин встречался с представителями информационных технологий .| |Как он определил основные приоритеты в сфере высоких технологий ?| |Читаю эту цитату / она короткая .| |Первое .| |Правовое обеспечение деятельности в этой сфере .| |Поиск точек соприкосновения государства и бизнеса .| |Обеспечение деятельности российских производителей в стране и за рубежом .| |Защита интеллектуальной собственности .| |Надо сказать / что я согласен / так положено с начальством соглашаться / и по этим позициям .| |Тут сказали / что законов нет .| |Законы есть .| |Если брать / я представляю область программного обеспечения / фирма 1 С занимается компьютерными программами .| |Для нас первая проблема / такая специфическая / пиратство .| |Проблема большая .| |В России программы чаще воруют / чем покупают .| |Но правовая база есть .| |Да / нуждается в совершенствовании / но есть .| |Самая рабочая / 146 статья Уголовного кодекса .| |Приговоры идут / суды идут .| |Что нужно исправлять ?| |Мы регулярно говорим / статья прокурорская / это плохо / прокуратура перегружена .| |Понятно / даже если честный следователь / у него убийства / изнасилования .| |CD - ROM ему принесём .| |Он чем будет в первую очередь заниматься ?| |Прокуратура говорим /" Да нам этим некогда заниматься "."| |Давайте вот сейчас УПК принимали / давайте эту статью сделаем чисто милицейской .| |Кража / как кража / пусть милиция расследует "."| |Нет / говорит прокуратура / оставьте нам ".| |Оставили / хорошо .| |Скорее / плохо / но есть и хорошее .| |То есть теперь прокуратура / по крайней мере / эти дела перестала рассматривать / потому что сама напросилась .| |Вторая проблема в законодательстве в этой 146 статье / я вам рассказываю / вы же в Думе работаете / там законодатель не указал / что такое крупный ущерб .| |Там вроде уголовная ответственность наступает / когда крупный ущерб .| |В других статья / в 171 / 200 МРОТ / особо крупный / 500 .| |В 158 / кража / 500 .| |Можно что-то указать .| |Такое предложение от соответствующих госорганов в Думу подано / вы их / пожалуйста / рассмотрите .| |Это уголовная ответственность / есть административная .| |С административной ответственностью раньше никто не хотел связываться / но министр сказал / что / может быть / Связьнадзор займётся .| |Сдвиги по борьбе с пиратством есть / есть общественная организация НБПП .| |Минюст поменял своё отношение / раньше они / с интеллектуальной собственностью / это в арбитраж .| |А в арбитраже что творится / понятно / главное / что пираты не имеют никакого юрлица / с ними в арбитраже бес толку бороться .| |Когда CD - ROMs ворованные продают / с этим сейчас и милиция борется / и налоговая полиция и так далее / в прокуратуре пошли расследования по 146 статье .| |В прошлом году арбитраж совершенно неадекватные решения принимал / сейчас более - менее адекватные оценки .| |Провайдеры лучше стали и так далее .| |Я всего повторять не буду / но отношение государства к интеллектуальной собственности / это не только пиратство .| |Есть очень важные вещи / я тут с коллегой согласен / что не всё хорошо / я не очень понимаю / почему .| |Понимаю / почему земельное законодательство отличается от большинства развитых стран / вот исторически другой путь / община была в России / колхозы были .| |Но здесь / в области интеллектуальной собственности / почему такие странные вещи творятся ?| |Несколько меньше года назад было принято БУ - 14 .| |Это Минфин принимает такое положение по бухгалтерскому учёту / учёт нематериальных активов .| |Что там написано ?| |Обычно предприятия покупают / как говорят в обиходе / частичную лицензию / не исключительные права .| |Так вот эти объекты теперь являются не материальными активами / понятно / они не являются основными средствами .| |Что это такое ?| |Минфин / подумав / говорит /" Считайте / что это расходы будущих периодов ".| |Ничего хорошего в таком решении нет .| |НДС / например / списать нельзя / сразу нельзя .| |Купили программу / списывайте НДС сколько ?| |Налоговая говорит 10 лет / Минфин говорит 20 лет .| |Если вы мне покажете программу / которая 20 лет используется / я её куплю для музея .| |Ну ладно / свежее достижение законодательства / 25 глава Налогового кодекса .| |Вступает в силу с 1 января 2002 года .| |Налог на прибыль .| |Все доходы от предоставления пользования прав на результаты интеллектуальной деятельности классифицируются как внереализационные доходы .| |Обращаю внимание / кто пишет программы .| |Программа / это интеллектуальная деятельность .| |Это внереализационный доход .| |То ест все доходы софтверных программистских фирм от продажи программных продуктов / это наш основной / иногда даже единственный вид деятельности / это внереализационные доходы .| |А расходы / они как расходы на реализацию идут .| |У нас обычные расходы как у всех / на зарплату / автотранспорт / прочее .| |Получается / что софтверных фирм есть внереализационные доходы и реализационные расходы .| |Я вчера / наверное / не очень удачно сказал / народ не понял .| |Поясняю .| |Налог на прибыль заплатите не с реальной прибыли / а со всей суммы / насколько продали / со всего заплатите налог на прибыль .| |Кто придумал в Думе ?| |Почему ?| |Этим занялись бы лучше .| |Нам сильно мешают экспортные барьеры на пути готовых программ .| |Тут говорили про офшорные технологии .| |Да / это / наверное / хорошо .| |Будем как Индия / говорят .| |Да / нет .| |Вот ирландская модель мне больше нравится / ещё израильская или финская .| |Почему ?| |Я хотел бы пояснить почему .| |Вcё-таки это продажа интеллектуального сырья .| |Лучше / чем программисты уезжают / но всё равно хуже / чем продавать готовые изделия / потому что реально высокую прибыль и высокую репутацию даёт продажа готовых изделий .| |Давайте мы будем готовые изделия тоже делать .| |Индия / хорошая страна .| |6 миллиардов продаж экспорта со 100 в год .| |Это очень хороший результат / но реально из сидящих здесь / кто видел индийскую учётную систему ?| |Никто не видел .| |Они есть / но мало .| |Кто индийскую игру видел ?| |А российскую игру тетрис весь мир видел .| |Мы можем делать готовые изделия / это гораздо лучше .| |Вот как мы леса валим больше всех в мире / а мебель готовую из Западной Европы покупаем .| |Здесь - то не хотелось бы .| |А чтобы на экспорт всё шло поглаже / нужно менять законодательство / потому что на каждую партию / они маленькие у нас / заключение ФАПСИ получи / заключение ФАПРИТ получили / из Торгово-промышленной палаты / справку .| |Это вообще общественная организация / почему какие-то документы надо получать ?| |На каждую позицию свой счет-фактура .| |Очень тяжело !| |И в итоге вывезти что-нибудь на Украину / в Эстонию очень тяжело / а с Украины приходит вагон CD - ROMs / это очень хорошо .| |Это можно .| |Ест другие проблемы .| |По " Электронной России "/ по Интернету госорганов всё более - менее нормально развивается .| |По стандартизации электронная отчётность .| |Тоже говорят / взаимодействие бизнеса предприятий .| |Нормальное дело / когда собирается отчётность в электронном виде / только стандарты должны быть открытыми / то есть все должны знать / в каком электронном виде .| |И дальше пусть предприятие выбирает эту коммерческую программу / ту бесплатную государственную программу взять для формирования налоговой отчётности или в текстовом редакторе набрать .| |И стандарты должны быть федеральными .| |Не должно быть в каждом пенсионном фонде / в каждом казначействе региональном своего стандарта / если у нас отчётность государственная / вcё-таки у нас единое государство / должен быть централизованный контроль .| |И последнее / что уже меньше к законодательному относится / последнее / но очень важное / государство должно сосредоточиться на подготовке специалистов для отрасли / потому что вcё-таки у нас образование в основном государственное .| |Опять же / когда нас министр собирал / индийский министр информатики приезжал нас российский министр собирал .| |Тот сказал / у меня какая цель / в Индии 300000 специалистов заканчивает в год / из них 100000 по программированию / а я вот хочу 500000 чтобы заканчивало .| |А у нас тысяч 10 готовится специалистов / и вуза ни одного / где бы основной была IT-специальность / нет .| |Программистов готовят / неплохих / но везде это дело № 2 /№ 4 или № 6 .| |Кто специалистов по разработке экономических программ готовит ?| |Ну / готовят где-то .| |Кто потребует / чтобы больше специалистов по расчёту заработной платы / больше специалистов по автоматизации оперативно-складского учёта ?| |Ни один вуз за это не отвечает .| |А мультимедийный / 3д-художников / либо мастеров / это вообще там / либо в Строгановке готовят / кого-то в РГГУ готовят / гуманитарный университет / кого-то в полиграфическом / в технических вузах .| |Понятно / что везде это специальность № 7 .| |Такая страна заслужила / наверное / специального вуза .| |А в целом / что бизнес должен дать государству ?| |Должен честно работать / обслуживать рынок / платить налоги .| |Да мы готовы / Александр здесь сказал / не все из нас готовы / многие готовы выполнять государственные заказы / но и общественная работа / в президиуме сидеть / доклады делать .| |№ 0 .| |Можно вопрос и небольшое пояснение к вопросу ?| |Борис Георгиевич очень много вопросов здесь поднял / но дело в том / что один из этих / я просто хотел подчеркнуть ."| |Электронная Россия " предусматривает / конечно / и упрощение работы и пользователей / и чиновников .| |И вот хороший материал у вас лежит / налоговая отчётность через Интернет .| |Судя по всему / это сделано только в Екатеринбурге / и нигде в России это использоваться не может .| |Почему ?| |Потому что Борис Георгиевич сказал / стандартов нет .| |Стандарты должны быть разработаны государством и доведены до коммерческих фирм .| |А там уже дело пользователя выбирать / какая программа лучше реализует эти стандарты .| |Но кто будет разрабатывать стандарты / если так как сейчас / налоговая для себя / пенсионный фонд для себя / другие фонды тоже для себя ?| |Ничего хорошего из этого не получится / и никогда такая вот " Электронная Россия " резона не будет .| |Второй вопрос .| |Пострадают не только разработчики программ и пользователи / от этого страдает в первую очередь государство .| |И вот почему / отсутствие стандартов вы видите / к чему приводит .| |Сколько раз становится на учёт гражданин России .| |По некоторым оценкам 50 - 70 процентов перечислены мы все в налоговой службе / в пенсионном фонде / больше половины России стоит на учёте .| |В Министерстве обороны в МОП управлении / в МВД .| |Теперь делается новый госреестр .| |Вы посмотрите .| |Форматы там везде разные / невозможно ни государству с собой стыковаться / делать единый госрегистр / так невозможно пользователям сдавать отчёт в электронном виде в различные органы .| |У меня / может быть / затянувшееся вступление / но вопрос у меня такой / в программе " Электронная Россия " органа / который бы занимался разработкой информационного обеспечения / это и формат предоставления данных / и бумажные документы / такого органа я не увидел .| |Будет ли это предусмотрено .| |Черешкин Д . С ..| |В " Электронной России " есть раздел " Совершенствование государственного управления ".| |Там есть подразделы " Совершенствование законодательной и нормативно-правовой базы ".| |То / что вы говорите / мы относим к нормативно-правовой базе .| |Соответственно / то требование / что вы говорите / если действительно мы реально говорим об электронном правительстве или ещё что-то в этом роде / то без введения такой стандартизированной формы документов и единообразных процедур их обработки всё это останется на уровне простых разговоров .| |Поэтому / я так думаю / одним из первых проектов " Электронной России " в этом направлении должна быть как раз разработка стандартов / правил и процедур / единых для всех / в противном случае это опять будет то / что 10 раз можно будет делать в разных местах / и нигде это не будет стыковаться ....| |Из зала ....| |Я хотел бы прокомментировать или попытаться ответить на ваш вопрос .| |Дело в том / что на самом деле здесь есть те структуры / которые отвечают за это .| |Допустим / Налоговая декларация / Минналогслужба .| |Она является в этом плане головной по разработке / унифицированию типовой документации .| |И она отвечает за это .| |Это прямо можно адресовать вопрос к ним .| |Почему ?| |Потому что стандарты в общем понимании / Минсвязи совместно с Госстандартом участвует в разработке стандартов / касающихся технологий .| |А это уже предметная конкретная деятельность .| |Налоговая декларация или же возьмём бухгалтерский учёт / у нас есть Минфин / который отвечает за все эти формы .| |Поэтому здесь как бы перекладывать / или возлагать большие надежды в этой части / унификация конкретных предметных документов на " Электронную Россию " не следует .| |Следует просто обращаться в соответствующее министерство / которое за это дело отвечает .| |А уже общие стандарты / касающиеся технологий / здесь / конечно / будет продолжена разработка этой нормативной документации .| |Черешкин Д . С ..| |Я смотрю немножко по-другому / я смотрю / что должны быть заданы определённые правила .| |Вообще я считаю / что одна из основных задач государства / это задать единые правила игры для рынка IT .| |Если этого не будет сделано / и определить свои приоритеты .| |Если этого не будет / тогда и будет всё вот так идти в разные стороны .| |А правила игры как раз и включают / чтобы это всё было единым / что если это сделано в налоговой инспекции / чтобы это можно было использовать и в пенсионном фонде / хотя бы базу данных / я не говорю форму документов .| |№ 6 .| |Я хотел бы обратить внимание на пересечение того / что говорила Маргарита Валерьевна / и того / что говорили вы .| |И в этом смысле возникает очень забавный парадокс .| |С одной стороны / мы говорим о программе " Электронная Россия " как о таком консолидирующем движении / которое позволило бы вывести индустрию IT в России и использование плодов этой индустрии на новый уровень .| |Во-первых / мы говорим про правила игры / что они как бы отсутствуют .| |Я обращаю ваше внимание на другой фактор / очень забавный с моей точки зрения / какое отношение имеет " Электронная Россия " к тем тендерам с участием международных организаций / которые проводятся в нашей стране ?| |Я имею в виду тендер Мирового банка или других каких-то сообществ / которые на самом деле предоставляют кредиты нашей стране .| |И если я правильно понимаю позицию / то в этом смысле здесь определяет всё заказчик .| |Таким образом / получается / что " Электронная Россия " вроде бы с одной стороны пытается выработать правила игры / а международные организации приходят в нашу страну и предлагают нам развивать / скажем / решения по каким-то отраслям / связанным с IT очень часто совершенно параллельно / и возникает вопрос о взаимодействии между этой программой и этими тендерами .| |Ведь мы / в конце концов / опять же говорим о правилах игры .| |Это очень интересный вопрос / потому что это очень большие деньги .| |И / допустим / Мировой банк / насколько я знаю практику / он всегда прежде всего слушает заказчика .| |Если заказчик удовлетворён тем / что ему предлагают возможные конкурсанты / то / слава Богу .| |Какое это вообще имеет отношение к отечественной IT-индустрии ?| |Я ещё раз обращаю внимание / что речь идёт о сотнях миллионов долларов потенциальных заказов .| |Я думаю / что практически все российские IT-компании просто не смогут участвовать в этих тендерах и практически не участвуют .| |Там участвуют либо компании из большой шестёрки / либо ведущие фирмы производители .| |Кто-нибудь об этом задумывается ?| |А ведь это на самом деле самые ключевые тендеры .| |А дальше я вам задам ещё один вопрос .| |Вот здесь Маргарита Валерьевна очень интересно говорила по поводу биржи патентов .| |По-моему / при правительстве Тэтчер у них была аналогичная проблема / и они сделали штуку / которая называется " итиль "/ и сейчас по этому итилю практически во всех странах / где вам приходится работать / нам приходится работать в разных странах / вам говорят / а вы вот так вот с итилем сертифицированы ?| |А что такое итиль на самом деле ?| |А итиль / это та самая биржа патентов / где обобщена лучшая инженерная практика английских инженеров .| |И здесь / мне кажется / есть огромный потенциал и для депутатов / и для Российской академии наук / и для других специализированных академий для того / чтобы создать российский итиль / потому что это в свою очередь и реклама .| |Если мы знаем / что фирма 1 С представляет собой практически национальный стандарт в области бухгалтерии / почему бы этот опыт не обобщить в качестве документов / которым следовать ?| |Это может быть не закон / но это лучшая практика .| |Эта идея / мне кажется / чтобы оплодотворить её / на самом деле не требуется большого количества денег .| |Но это поднимает престиж .| |А с другой стороны / давайте посмотрим / почему / собственно говоря / мы должны считать / что бухгалтерская программа 1 С хуже / допустим / чем программа SIP или BAAM ?| |На основании чего это сделано ?| |На основании мирового опыта этих компаний .| |Но в нашей стране именно 1С добилось таких выдающихся результатов .| |Но где это отражено ?| |Кто поддерживает эту позицию ?| |Вот биржа патентов / которая на самом деле даст возможность отечественному производителю и / может быть / добросовестному западному производителю выступать в равных условиях внутри страны .| |Я обратил ваше внимание на две проблемы .| |Можно сколь угодно заниматься " Электронной Россией "/ но если тендеры международных организаций / по которым идёт значительное количество денег / будут идти в стороне / то тогда / извините / это как бы сильно уменьшает масштаб .| |№ 8 .| |Затронули очень важную тему / затронули финансовую сторону всех процессов / которые идут .| |Почему такой интерес к " Электронной России "?| |Потому что в различных слухах / я так бы сказала / потому что официальных заявлений ещё не было / фигурируют миллиарды .| |Для рынка это / прежде всего деньги / которые будут пущены на заказ / то есть на внешний заказ .| |Для нас это надежда на то / что будет некий структурированный государственный заказ / за который мы можем бороться .| |Во вчерашнем выступлении я приводила некоторое количество цифр / которые были представлены различными аналитическими компаниями /( названия компаний ) по поводу динамики роста иностранного присутствия в России .| |И только что выступление подтверждает это / но мы не можем это остановить .| |Они приносят деньги / они их на себя и тратят .| |Когда я говорила про китайскую модель / мы можем задумываться о максимально полезном для страны использовании этих денег .| |Та часть предложений / которую мы готовим в рамках рабочей группы президенту / это вcё-таки / не взирая на сопротивление Министерства экономики / попытка введения некоторых так называемых преференций для национальных бизнес-компаний .| |Мы готовим эти предложения / предложения могут быть приняты или не приняты .| |Существуют проблемы / связанные со вступлением в ВТО / вы знаете / в которую мы очень хотим / и которые мешают .| |Я хочу сказать / что Китаю войти в ВТО это не помешало .| |Китаю регулирование интересов национальных компаний приём в общеевропейское сообщество не помешал .| |Поэтому в этом направлении мы сейчас очень плотно работаем .| |Черешкин Д . С ..| |Пожалуйста / ещё один вопрос об определении приоритетов государства во взаимодействии с бизнесом .| |Если мы будем действительно поддерживать постоянно такой приоритет государственной политики / то тогда можно ставить вот такие вопросы и решать их / самое главное / тогда иностранные заказы не будут идти сами по себе / они могут быть введены в определённое русло / чтобы они отвечали большим интересам государства в целом / чем ведомства .| |№ 4 .| |На мой взгляд /" Электронная Россия "/ это скорее не стратегия / а пока тактика развития информатики для ряда сегментов узких .| |Ольга Ускова хорошо сказала / финансовая сторона этой программы .| |Финансы / если проанализировать / там основные деньги закладывают на прокладку кабелей / коммуникаций и так далее / по крайней мере / из того / что я смотрю .| |Давайте так .| |Вот это для отдельных сегментов ."| |Электронная Россия " не охватывает стратегически / куда будут развиваться информационные технологии в России ?| |У государства / на мой взгляд / нет стратегии .| |Но хотя бы мнение есть ?| |Я хотел бы здесь к депутату / как я понял / госпоже Баржановой / которая здесь присутствует / адресовать вот такой вопрос / мнение от государства .| |На мой - то взгляд / государство существует на наши деньги и должно создавать условия / выгодные для развития бизнеса / для развития информационных технологий .| |Мне кажется / это важнее / чем продвигать свои / пусть даже очень хорошие идеи / типа российские инновационные офшоры и так далее .| |Как по вашему мнению ?| |У меня три вопроса конкретных коротких .| |Как вы относитесь к идее / которая часть звучит на такого рода конференциях / для того / чтобы информационные технологии в России развивались / нужны налоговые льготы для IT-отрасли ?| |Ваше личное отношение .| |Это раз .| |Ваше личное отношение к идее создания профильных вузов / IT вузов ?| |Ваше отношение к идее / которая в какой-то мере сегодня обозначила господа Ускова / приведя пример китайский .| |Идея не запретительный / а очень жёсткий рекомендательный характер использования национальных программ .| |Ваше отношение к этим вопросам .| |№ 2 .| |Моё личное мнение / и думаю / что моё мнение не расходится с мнением правительства / отрицательное .| |Льготы для развития IT - бизнеса в налогообложение приведут к тому / что через эту дырку будут утекать все остальные деньги .| |Что такое IT-бизнес ?| |Под это можно подвести любой другой бизнес .| |При таком администрировании в государстве это невозможно будет разделить .| |За 10 лет у нас было очень много льгот / и мы знаем / что у нас было с бюджетом / что у нас было с экономикой .| |Поэтому это уже пройденный этап .| |Я думаю / что здесь нужны не льготы / а новые решения .| |№ 4 .| |Отношение к профильным вузам .| |№ 2 .| |Абсолютно положительное .| |То / что вы сказали / да / мы платим налоги / и / вроде бы / государство нам всё должно .| |Знаете / у нас то / что всё государство решало и всё должно / это мы проходили при социализме .| |Сейчас у нас несколько другие отношения / и поэтому я предлагаю партнерские отношения бизнеса и власти .| |Партнерские .| |Где власть слушает бизнес .| |Мы не должны как бизнес приходить / мне тяжело себя разделить в плане того / что я с 1989 года занималась бизнесом и только в 1999 году пришла в Государственную Думу .| |Некоторое такое позиционирование для меня бывает сложным / потому что я тоже бизнес / но сейчас / конечно / и законодательная власть .| |Поэтому я считаю / что бизнес должен конкретное решение / а не просто жалобы / помогите / вот там вот плохо .| |Нет / я предлагаю вам вступить в нормальный диалог / когда вы приходите с решениями и с механизмами решений и говорите власти / вы знаете / вот вам проект постановления правительства / вот вам / извините / закон / который нужен мне сегодня / мне / бизнесу .| |Я считаю / что самое главное / мы должны как уже власть изменить отношение / когда мы принимаем решение / законы и на заседании правительства говорим / знаете / этот вот закон обеспечит дополнительный сбор средств в нашу казну .| |Нет .| |Любой закон должен быть с другой позиции представлен .| |Вот этот закон позволит развиться бизнесу / организовать больше предпринимателей / а предприниматель / это всегда человек самодостаточный / который в принципе государству не обременителен .| |Поэтому вступаем в диалог с властью на равных / а не просим и не говорим / что она что-то должна что-то делать .| |Вы что считаете / что все вот такие сидят во власти умные ?| |Они хотят услышать ваших советов / но конкретных / а не просто перечисление .| |Прекрасные / блестящие выступления были у всего бизнеса / но это перечисление тех проблем / которые существуют / а нам нужно / вы дали .| |№ 4 .| |Маргарита Валерьевна / позволю с вами не согласиться .| |Конкретно / я представляю интересы ассоциации / разработчика экономических программ .| |У нас есть поправки в 12 законов / конкретные поправки .| |Вот вы говорите " давайте диалог ".| |Давайте диалог .| |Вы готовы эти поправки рассмотреть и внести в Думу .| |№ 2 .| |Однозначно .| |Однозначно готовы .| |Дело в том / что я являюсь ещё зампредом " Деловой России "/ которая создана была на прошлой неделе / и отвечаю там за инновационную политику / готова принять и готова рассмотреть .| |К тому же являюсь зампредом межфракционной депутатской группы " Деловая Россия "/ которая объединяет депутатов / в недалёком прошлом это были депутаты / прошедшие реальную экономику / то есть это люди из бизнеса .| |И мы готовы реальные ваши предложения поддерживать и принимать по ним законы / которые вам нужны .| |№ 4 .| |Спасибо .| |Давайте дружить / мы вам передадим с детализацией / вплоть до законов / статей и так далее .| |№ 0 .| |Я правильно понял / Маргарита Валерьевна / когда закон шёл об интеллектуальной собственности .| |Я считаю / что государство должно владеть собственностью интеллектуальной / поэтому если мы говорим / что интеллектуальная собственность в частных руках / то когда мы будем говорить о инвестиционной политике государства ?| |Если государство что-то вкладывает / оно должно владеть собственностью / чтобы дальше вкладывать эту собственность .| |Черешкин Д . С ..| |То есть всей собственностью .| |№ 0 .| |Нет / зачем всей собственностью .| |Черешкин Д . С ..| |Та / которая сделана за бюджет .| |№ 0 .| |Которая сделана за бюджет .| |№ 2 .| |Вы понимаете / это естественно .| |Мы говорим о том / что интеллектуальная собственность / изобретения и открытия человеком сделанные / принадлежат самому человеку и ни в коем случае не могут принадлежать государству .| |То / что делается в научно-исследовательских институтах на гранты / сейчас в принципе всё бюджетное финансирование в науку будет в дальнейшем только по грантам / по направлениям распределяться .| |Поэтому это естественно будет частичная собственность государства / то есть на вложенные деньги государством / также на вложенные деньги бизнесом будут принадлежать этому бизнесу .| |Но все остальные открытия / сделанные человеком / без вложения денег государством / принадлежат / конечно / человеку .| |И это / кстати / конституционное право и нарушать его нельзя .| |№ 0 .| |Маргарита Валерьевна / первое / согласен / что льгот не надо / что без льгот хорошо / но вcё-таки на мой конкретный вопрос ответьте .| |25 глава Налогового кодекса она не льготы даёт программистским компаниям .| |Она их выводит из обычного хозяйственного оборота .| |Представьте компанию / у которой вся работа / внереализационные доходы .| |Чтобы понимали / внереализационные доходы / это обычно штрафы с партнёров взяли / что-то такое левое .| |У меня теперь все доходы такие будут .| |Это кто-то сделал .| |Это можно конкретно поправить ?| |№ 2 .| |Вы знаете / конечно / кодекс / хотя недавно принят / но он сейчас и поправляется .| |Но то / что заложено в 25 главе / на которую вы всё время ссылаетесь / и то / что касается IT / это и есть проблема в том / что государство не имеет и вообще на практике у нас сейчас не происходит сделок с интеллектуальной собственностью .| |Никто не может оценить .| |И поэтому она начнёт действовать только тогда / когда будет биржа патентов и когда мы сможем оценить это .| |№ 4 .| |Программных продуктов продают 2 , 5 миллиона лицензий в год .| |2 , 5 миллиона .| |Вы говорите / нет сделок без биржи .| |Это какая биржа 2 , 5 миллиона продаж будет делать ?| |Нет такой биржи / другая область .| |Покупки есть / причём не только программные продукты .| |Мы права на " Ну / погоди "/ Волка и Зайца купили у тех / кто их нарисовал .| |Это что / не сделка ?| |Сделка .| |Да / она прошла без биржи / но это ещё не значит / что нужно какие-то принимать законы / которых нигде нет .| |Вы оставьте нам просто нормальную хозяйственную деятельность и всё .| |Прежде чем помогать / давайте мешать не будем .| |№ 2 .| |Хорошо / согласилась .| |Приносите поправки / будем рассматривать .| |№ 7 .| |Я хочу / может быть / в какой-то степени ответить на ваш вопрос .| |На мой взгляд / достаточно давно занималась проблемами создания информационного ресурса / и как мне кажется / в данный момент все эти проблемы / которые обсуждаются .| |Скрыты в основном в том / что конечный продукт и IT-технологии всех этих вокруг / и производство электронной базы / и производство технической базы / на самом деле это часть одной промышленности / которая уж появилась де-факто / но де-юре / то есть в бюджете / нет .| |В бюджете нет промышленности по созданию / переработке / сохранению / передаче информации .| |Нет такой отрасли промышленности .| |И нет её в бюджетном классификаторе / и соответственно / Минфин не понимает / что это такое / это появляются ваши проблемы с отчётностью и с всякими прочими делами .| |Налоговая инспекция тоже не понимает .| |Отрасль по созданию информационных продуктов / её нет .| |Понимаете ?| |Потому что для вас с нами она физически существует / а поскольку её не существует в бюджетном классификаторе и не оформлена как отрасль промышленности по стране и со всеми атрибутиками / с законодательным обеспечением / потому что если посмотреть / что промышленность по производству тракторов / самолётов .| |Всё это оформлено .| |А вот по производству информационного ресурса / этого нет .| |Факт есть / а юридически нет .| |А если рассмотреть с такой точки зрения / то всё это нормально ложится / как нормальная структура полноценной промышленности .| |Это другой взгляд .| |Черешкин Д . С ..| |В основном были вопросы и не всегда ответы / как обычно на любом " круглом столе ".| |Мне хотелось бы подвести в двух словах какое-то резюме того / что мы обсуждали .| |Да / я считаю / и то / что говорили / не свело меня с этой позиции / что государство должно заниматься этим вопросом / заниматься активно / как с точки зрения разработки новой законодательной базы или совершенствования той / которая есть .| |Конкретные случаи / когда эта база мешает нам / приводили / но государство должно определить свою политику .| |В этой политике должны быть определены и те вопросы / которые поставили тут перед нами / как мы будем оценивать то / что мы будем достигать ?| |Как мы будем к этому двигаться ?| |Что мы хотим получить / в конце концов ?| |Если мы действительно очередную АСУнизацию задумываем / то тогда так оно и будет .| |Если мы хотим действительно строить информационное общество и создавать базу для него / тогда надо об этом говорить и определяться / как это будет ?| |Тогда основной упор должен быть на образование / на экономику и на управление .| |Я считаю / что одна из / на мой взгляд / неприятных черт информационной " Электронной России "/ то / что там не выделено / как одно из основных направлений / создание индустрии и инфраструктуры предоставления услуг населению и организациям .| |Потому что это / то / что показывает любому простому человеку / для чего всё это нужно / что это даёт лично / с одной стороны .| |С другой стороны / это возвращает единственное направление / которое возвращает государству деньги / которые оно затрачивает на это .| |Это моё мнение / это совершенно необязательно .| |Но я считаю / что в рамках как раз этого направления развития инфраструктуры и индустрии разработки и предоставления информационных продуктов и услуг и есть основная задача бизнеса / который и может это взять на себя .| |Именно это направление Шустер .| |Добрый вечер !| |На канале НТВ программа " Герой дня "/ веду её я / Савик Шустер .| |В Соединённых Штатах 54 процента работоспособного населения занято в малом бизнесе / в Англии / 49 / в России / около 15 .| |Вот они / истинные показатели экономического развития / я бы сказал / экономической развитости .| |Вперёд никто не идёт / ничего не происходит / более того / многие говорят / что с малым бизнесом происходит катастрофа .| |Наш гость / президент Объединения предпринимательских организаций России ( ОПОРы ) Сергей Борисов .| |Здравствуйте / Сергей Ренатович !| |Борисов .| |Добрый вечер !| |Шустер .| |Это катастрофа ?| |Борисов .| |Это катастрофа / и катастрофа потому / что вот уже 7 лет ничего позитивного с малым и средним бизнесом не происходит в России .| |У нас был определённый рывок до 94-го года / когда число малых предприятий достигло отметки 850 тысяч / после этого примерно рост был символический .| |Вы назвали цифру 17 процентов / но это вместе с индивидуальным предпринимательством .| |Шустер .| |Я сказал / около пятнадцати .| |Борисов .| |Да / но семнадцать процентов / это официальная статистика .| |Но в малых предприятиях примерно четыре с половиной процента населения того / которое потенциально может работать .| |Это очень мало .| |Причём / если сюда добавить ещё тех предпринимателей / которые являются банкротами или полубанкротами / лежащими на боку / как иногда принято говорить у предпринимателей / то тогда эта цифра будет ещё меньше .| |Шустер .| |А скажите / пожалуйста / Сергей Ренатович / по вашим прогнозам / какой процент населения может быть в краткие сроки вовлечён в малый бизнес в России ?| |Борисов .| |Я считаю / что удвоить мы эту цифру можем .| |Шустер .| |То есть до 9 процентов ?| |Борисов .| |В малом бизнесе / да / но вместе с индивидуальным предпринимательством / которые могут пойти на упрощённую систему и различного рода патенты / значительно больше / то есть порядка 35 процентов .| |Шустер .| |В достаточно короткие сроки ?| |Борисов .| |В короткие / если будет соответствующая вера предпринимателей в то / что предприниматель сможет нормально развиваться / ему ничего не будет мешать .| |Шустер .| |А этой веры нет сейчас ?| |Борисов .| |Этой веры нет .| |Более того / сама жизнь / сама ситуация заставляет наше население работать на низко рентабельных предприятиях / которые остались у нас от старой / ещё советской системы / которые далеко не рентабельны с позиции настоящей экономики / и получать жалкие пособия или условную заработную плату / порой даже минимальную заработную плату вместо того / чтобы идти / рисковать и осуществлять попытку заняться своим бизнесом .| |Шустер .| |Сергей Ренатович / в народом сознании ведь есть такие клише /" от кооператора до олигарха "/ ещё есть стадии /" торговля / лавочник "/ вот такое примерно представление о сегодняшнем бизнесе в России .| |Но вот как описать малый бизнес / что это такое / чем занимаются люди / ведь эти люди не только пекут хлеб и торгуют на рынках ?| |Борисов .| |Безусловно / у нас произошло небольшое смещение понятий .| |Малый предприниматель / это не просто рыночник / который сегодня торгует с лотка .| |Сегодня это производитель / это человек / который в научных предприятиях работает и развивает нашу науку в микропредприятиях / это человек / который собирает компьютеры / это человек / который производит очень полезные наукоемкие технологии .| |Но / к сожалению / у нас в обществе не сформировалась культура уважения малого предпринимательства .| |В Америке предпринимательство / это " священная корова "/ которую не трогают / которую лелеют / которой помогают развиваться .| |Шустер .| |Не только в Америке / и в Европе / и Европейский Союз тоже ведь поднялся благодаря предпринимательству / ведь там люди работают / несмотря на то / какое у них правительство / потому что они уверены в своих руках и в своей голове / и они знают / что никто их не тронет .| |Борисов .| |Один из самых маленьких показателей по валовому внутреннему продукту / доля / приходящаяся на малый и средний бизнес у нас в стране / от 10 до 12 процентов .| |Для сравнения скажу / что в развитых европейских странах отчёт начинается от 50 процентов .| |Вот почему Президент Российской Федерации нам сказал / что для того / чтобы нам избавиться от " нефтяной " зависимости / нам эти показатели нужно увеличить / по крайней мере / на 40 процентов .| |Шустер .| |Когда он вам это говорил ?| |Борисов .| |Это был разговор в декабре месяце / 5 декабря .| |Это была хорошая / содержательная / полезная беседа / откровенный разговор очень .| |И мы разговаривали на одном языке .| |И что самое важное / самое интересное / он понимал нас / а мы понимали его .| |Шустер .| |Сергей Ренатович / мы вернёмся ещё к Президенту .| |Давайте дадим возможность нашему зрителю задать вам вопрос .| |Вопрос .| |Как / интересно / платить честному предпринимателю 48 процентов от своих доходов / и то же самое делать людям / которые у него работают ?| |Борисов .| |Это проблема единого социального налога / это проблема 198-го Федерального закона / который / как снег на голову / свалился в начале этого года / 1 января .| |Стремительно был принят закон / вопреки всем нормам и нормативам / просто с нами никто не посоветовался .| |Шустер .| |А кто проталкивал этот закон ?| |Борисов .| |Проталкивал / как нам известно / Пенсионный Фонд .| |Шустер .| |Я так понимаю / вы встречаетесь с Президентом в декабре / он вам говорит такие важные либеральные вещи / а с 1 января вступает в силу / притом свалившись как снег на голову закон / пролоббированный Пенсионным Фондом ?| |Борисов .| |Причём существенно ухудшающий положение именно малого бизнеса .| |Он более - менее нормален для устойчивого крупного и среднего бизнеса / потому что там есть регрессивная шкала начисления единого социального налога / но для малого бизнеса он / удавка .| |Вот эти 35 , 6 процентов / которые от фонда заработной платы должен платить малый предприниматель / для него это непосильная цифра .| |Вот почему выходит такая цифра .| |Наверное / зритель называет цифру " более 40 процентов "/ это вместе с подоходным налогом .| |Это / конечно же / очень и очень много .| |Но это социальный налог .| |Ещё стоит затронуть вопрос о будущем налогообложения вообще .| |Шустер .| |О будущем / хорошо / но что можно сделать вот с этим законом / вступившем в силу 1 января ?| |Борисов .| |Он может действовать / и пока / несмотря ни на какие наши призывы / все разумные силы России сейчас нацелены на то / чтобы убедить наших законодателей сделать то / что они сделали в декабре месяце / сделать обратное действие .| |Если они так стремительно могли принять нелепый закон / который все признают нелепым ...| |Даже Президент собрал экономический блок в начале года / и поставил им задачу до конца марта решить вопросы / связанные с малым бизнесом .| |Но мы считаем / что этот вопрос / это проблема 2002 года / а не 2003 года .| |Только с 2003 года планируется отмена этого кабального налога для малого бизнеса / он будет не 35 , 6 / а 14 процентов / и то даже будет вычитаться ...| |Шустер .| |Но / Сергей Ренатович / Президент в Иркутске сказал о малом бизнесе / о едином налоге / о существенном снижении налогового бремени / существенного / и все обрадовались и сказали / это революционное заявление .| |А / оказывается / всё абсолютно как было / так и осталось .| |Борисов .| |Дело в том / что по своей сути / по подходу / по концепции / это действительно правильный подход / и Президент имел в виду / что действительно прогресс - то будет / если случится много " если ".| |Но когда мы начали читать и постатейно анализировать этот закон / мы встречались с представителями команды министра Грефа ...| |Шустер .| |Вы говорите сейчас о проекте закона / который / будет отослан в Государственную Думу по малому бизнесу .| |Борисов .| |Он уже ушёл в Думу / этот законопроект .| |И конечно же / очень многие позиции нас там не устраивают .| |Нас не устраивает целый ряд серьёзнейших моментов ...| |Шустер .| |А что вас там не устраивает ?| |Борисов .| |Ну / во-первых / нам удалось убедить снять ограничения по верхней планке численности работающих .| |Шустер .| |Правильно .| |То есть у вас разногласия / что считать малым предприятием .| |Борисов .| |Абсолютно правильно .| |Тем более / что уже есть закон действующий / в котором малое предприятие градируется от отметки 30 человек до 100 / в зависимости от вида деятельности .| |Шустер .| |А в нормальных странах даже 300 / насколько я знаю .| |Борисов .| |До пятисот .| |Шустер .| |А правительство предлагало сделать 20 и меньше .| |Борисов .| |Это мы смогли убедить .| |И выступление на правительстве Российской Федерации тоже / я думаю / повлияло на эту ситуацию .| |Шустер .| |А чего вы не смогли решить ?| |Борисов .| |Мы не смогли решить ограничения по обороту .| |Борисов .| |10 миллионов рублей в год / это пока остаётся пока серьёзной проблемой .| |Шустер .| |Значит / правительство считает / что предприятие / зарабатывающее до 320 тысяч долларов в год / это малое предприятие .| |Борисов .| |Даже не зарабатывающие / а имеющие общий оборот .| |Шустер .| |Вопрос из интернета ."| |У меня впечатление / что НЭП кончился / и маленькие предприниматели не нужны государству и стране уже как класс .| |Работать невозможно ".| |Борисов .| |Нам было сказано / что необходимо упростить с отчётностью .| |А на самом деле / если внимательно читать новый законопроект / она усложнилась .| |Потому что есть ещё и учёт налоговый / и бухгалтерский учёт есть .| |И есть посылы в различные подзаконные акты / есть инструкции / которые нас совершенно не устраивают .| |Потому что мы хотим / чтобы в законе было чётко для предпринимателя всё прописано / с формами / буквально с теми запятыми / которые он должен запомнить / если это нужно делать .| |Максимально просто должно быть всё .| |Сейчас этого нет .| |И в этом законопроекте этого нет .| |Шустер .| |Значит / у каждого малого предприятия должна быть огромная бухгалтерская служба .| |Борисов .| |Да / фактически на уровне крупного предприятия .| |Шустер .| |То есть им надо платить .| |Борисов .| |Более того / им нужен серьёзный штат бухгалтеров / это серьёзные административно-налоговые затраты / которые тоже ложатся бременем на предпринимателя .| |Шустер .| |Да .| |А малый бизнес должен действовать эффективно .| |Быстро создаваться и расти .| |Борисов .| |Конечно / конечно .| |Шустер .| |Но скажите / Сергей Ренатович / объясните мне одно противоречие .| |Либеральный Президент / как вы говорите / за рост малого бизнеса .| |Правительственный экономический блок считается очень либеральным .| |Почему он душит малый бизнес ?| |Как это так получается ?| |Борисов .| |Значит / не до конца либеральный / значит / не до конца смелый в своих шагах .| |Я ещё раз хочу сказать / нам удалось только поговорить с командой Грефа и с самим Германом Грефом .| |Мы встречались / он нас принял / был хороший правильный разговор .| |Он даже посетовал / что раньше с нами не встречался .| |Шустер .| |Не знал / что вы существуете что ли ?| |Борисов .| |Ну / наверное / догадывался .| |Но как-то было много дел / занятость / текучка .| |Всегда министру / наверное / кажется /" Чего я буду встречаться ?"| |А тут тот самый случай / когда наши идеи / наши мысли были не сторонними / а мы даже дополнили и обогатили этих чиновников / причём / молодых и порой хорошо думающих чиновников .| |А с Минфином у нас контакта нет .| |К сожалению .| |Шустер .| |Но Минфин возглавляет супер-либерал Кудрин .| |Борисов .| |Значит / такова цена либерализма .| |Мы абсолютно уверены / что никаких существенных прогрессивных изменений в развитии и росте числа малых предприятий не будет .| |Сегодня мы можем сегодня сесть за стол с такими либералами и подписать соответствующий акт или какой-то протокол / в котором будет представлено наше предложение / будет подробно описано / какие оно гарантирует результаты .| |Там же будет расписано ваше предложение .| |Мы утверждаем / что не будет никакого роста / вы утверждаете / что рост будет .| |История нас рассудит / но не хотелось бы терять время .| |Поэтому мы предлагаем / чтобы это было зафиксировано / и если виновные в отсутствии таких реальных преобразований в области малого бизнеса будут выявлены / то / наверное / Президенту нужно принимать какие-то административные меры и кадровые .| |Шустер .| |То есть вы призываете к кадровым решениям Министерство финансов ?| |Борисов .| |Если ничего не происходит / значит / да .| |Шустер .| |Но объясните мне .| |Я никак не могу понять / что движет Кудриным ?| |Ну в самом деле / человек рыночный / либеральный он мыслит по-рыночному .| |На него происходит давление лоббистов / или какие-то собственные интересы ?| |Борисов .| |Наверное / просто определённый страх / что вдруг предприниматели / которые вот все почему-то у нас окрашены в негативные тона / воспринимаются как люди нечестные / люди из теневой экономики / что они будут ещё больше уходить в тень / ещё больше будут обманывать государство .| |Вот такое представление о предпринимателях и не позволяет сделать прогрессивный вывод и прогрессивный шаг этим чиновникам .| |Я считаю / что это абсолютно неправильно .| |Сегодняшний предприниматель уже порой больше государственник / чем тот же руководитель подразделения в Министерстве .| |Шустер .| |Вот это очень важно .| |На этом / думаю / мы завершим программу .| |Мы не на все вопросы ответили / не все вопросы задали .| |Но тему / по крайней мере / затронули / она важнейшая .| |Есть такая организация в России / Объединение предпринимательских организаций / ОПОРа она называется .| |Её президент Сергей Борисов был гостем программы " Герой дня ".| |До свидания .| |До завтра .| |Гребенщиков .| |Нужно относиться друг к другу немного лучше .| |Вопрос .| |А вы не боитесь / что в следующий раз вас вообще не будут охранять и вас просто разорвут на части ?| |Гребенщиков .| |До сих пор ...| |За последние тридцать с небольшим лет ещё ни разу не разрывали .| |Очень было бы интересно / если бы они попробовали .| |Вопрос .| |А есть ли у вас поклонники / с которыми вы поддерживаете дружеские отношения ?| |Гребенщиков .| |Я не очень понимаю слово " поклонники ".| |Потому что есть люди / которые очень хорошо относятся к нашей музыке .| |И таких я знаю очень много .| |Я сам такой .| |Я сам хорошо отношусь к нашей музыке .| |И поэтому у нас есть общая тема для разговоров .| |А " поклонники "... там не знаю ... группы или музыкантов или кого-то там ещё / это мне меньше понятно .| |Вопрос .| |Скажите / а у вас есть в Казани друзья ?| |Вот я знаю / кто-то из вашего состава из Казани ?| |Гребенщиков .| |В Казани / человек / который с нами очень долго работал / по имени Андрей .| |Он / в общем - то / здесь живёт и успешно занимается каким-то бизнесом .| |Вопрос .| |То есть вы как-то периодически с ним общаетесь ?| |Гребенщиков .| |Вот мы только что с ним общались .| |И ещё / как бы / собственно / наш флейтист / с которым мы играли двенадцать лет / он отсюда .| |Вопрос .| |Можно поинтересоваться / у вас какая-то новая манера поведения на сцене .| |То есть вы раньше были такой медитативный и какой-то светлый / а сейчас стали какой-то мрачный и серьёзный .| |Гребенщиков .| |Ммммм ...| |Вы попали мне в сердце стрелой .| |Я не знаю / что и ответить ... раньше был ... ммм ...| |Испортился !| |Вопрос .| |Откуда / кстати / такие бицепсы ?| |Гребенщиков .| |Я никогда в жизни не видел ни одного вот этого аппарата .| |Я с ними родился .| |Как-то так ...| |Вопрос .| |Борис Борисович / а какие наиболее значимые детали в личности вы считаете важными ?| |Гребенщиков .| |Ну конечно / бицепсы / во-первых .| |Есть ещё разные ... вы не видели всего остального / кстати .| |Вопрос .| |Как вы себя чувствуете в роли орденоносца .| |Кавалера ордена ?| |Гребенщиков .| |Ой / офигительно !| |Я собираюсь сейчас быстро стать Царём Европейской Части СССР / а потом сферу влияния расширить на остальную часть полушария .| |Вопрос .| |А у Путина какая рука ?| |Холодная / тёплая ?| |Гребенщиков .| |А я не знаю / я его ещё не видел .| |Вопрос .| |Так и не пожали вам руку ?| |Гребенщиков .| |Я его не видел ни разу в жизни .| |Вопрос . вам повезло ...| |Вопрос .| |А какая у вас самая большая заслуга перед Отечеством ?| |Гребенщиков .| |Что я в песнях не вру .| |Это моя самая большая заслуга перед человечеством .| |Вопрос .| |Вот у вас музыка достаточно космополитична / почему вы свернули свои англоязычные проекты / то есть огромные миллионы людей могли бы вас слушать и понимать на английском языке тоже .| |Гребенщиков .| |Ну / во-первых / я считаю / что два альбома / это уже неплохо .| |У нас есть кое-что ещё / но просто не хватает физического времени .| |Если бы было время / я бы сделал бы больше ещё / но у нас столько несделанных дел лежит на русском / что просто не до этого .| |Если будет свободное время / мы это сделаем .| |Русский язык для меня имеет первенство .| |Вопрос .| |С Дейвом Стюартом отношения поддерживаете ?| |Гребенщиков .| |Да .| |Вопрос .| |То есть / регулярно видитесь и с его музыкантами ?| |Гребенщиков .| |Мы с ним переговаривались / думаю / что около месяца тому назад / потому что я месяц не был у компьютера .| |Вопрос .| |Планируется ли продолжение альбома " Bardo "/ который вы записывали в Лондоне ?| |Гребенщиков ."| |Bardo "...| |То есть ... если я не путаю ... имеется в виду уже второе " Bardo "...| |Вопрос .| |Или мантры уже закончились ?| |Гребенщиков .| |Нет / мантры не закончились / мантр очень много / но пока у нас ряд проектов имеет первенство .| |То есть тот альбом / который мы сейчас делаем в " Аквариуме "/ который надеюсь / что будет немножко ... удивительным .| |Когда он выйдет / вот тогда увидите .| |Вопрос .| |А с " Чубчиком " как дела / со вторым ?| |Гребенщиков .| |Я собираю вещи .| |Когда я буду уверен / что у меня есть материал ...| |Пока у меня есть две вещи и этого мало .| |Вопрос .| |Вот вы писались практически по всему миру / где ещё хотелось бы и где интереснее писаться ?| |Я / понимаю / что Петербург / это родное / но вот / Дели / Лондон ...| |Гребенщиков .| |Ну / писаться для меня лучше всего в Лондоне / безусловно / но это не очень реально / потому что это слишком дорого и бессмысленно .| |В Ленинграде можно позволить себе гораздо больше .| |Вопрос ."| |Let it be naked " уже приобрели ?| |Гребенщиков .| |Да пошёл он !| |Я к этому альбому отношусь очень спокойно .| |Я послушал по телевизору / что там поют / и понял / что нет большой необходимости его покупать .| |Вот " Red Hot Chilly Peppers " и " R . E . M ."/ сборники / где по две - три новых вещи / вот их и стоит покупать .| |Вопрос .| |Трибьют / который собрал Тропилло / как вы к этому вообще относитесь ?| |Гребенщиков .| |Самый офигительный трибьют записала группа " Пятница ".| |Мы сегодня его слушали ."| |Луна успокой меня "/ дико смешная .| |Но они её Тропиле не отдали .| |Они молодцы .| |Вопрос .| |Как вы себя ощущаете / перешагнув пятидесятилетний рубеж .| |Гребенщиков .| |Я ещё не перешагнул / я ещё умереть могу десять раз до этого времени .| |У меня ещё осталось ... ...| |восемь дней до пятидесятилетия .| |Вопрос .| |Почему так редко клипы записываете ?| |Вопрос .| |Да / и такие неяркие ?| |У вас песни такие яркие ...| |Гребенщиков .| |Потому что / хороший клип стоит больше чем запись альбома .| |А у меня достаточно развита фантазия / чтобы не надо было видео изображать .| |Нам не нужно рекламировать свои сексуальные достоинства .| |Нам не нужно показываться на телевидении .| |Нам хватает аудиопространства .| |Вопрос .| |А виртуальный клип на " Вавилон - 2000 "/ идея заглохла ?| |Гребенщиков .| |Это была идея Диброва .| |Дима с Тёмой / они растворились в пространстве вместе с этим .| |Вопрос .| |Какой из фильмов / который вы посмотрели / вас наиболее потряс ?| |Гребенщиков .| |Ну / конечно /" Матрица ".| |Потому что я вчера / или позавчера её только посмотрел .| |Вопрос .| |А Звягинцева " Возвращение " вы смотрели ?| |Гребенщиков .| |Я подожду / пожалуй / лет двести .| |То есть я пока буду смотреть фильмы человечества / которое друг друга уважает .| |Я не буду смотреть фильмы людей / которые друг друга не уважают / мне это противно .| |С русским кинематографом я пока подожду .| |Вопрос .| |Вы что-нибудь читаете сейчас ?| |Гребенщиков .| |Я всем рекомендую Гибсона / во-первых .| |Уильям Гибсон .| |Книжка называется " Pattern Recognition "/" Распознавание паттернов ". .| |Вопрос .| |А Пелевин / новый / как вам ?| |Гребенщиков .| |Мне говорили / что " Шлем Ужаса "/ который сейчас будет издан / через пол года / очень хороший .| |Вопрос .| |А " ДППНН "?| |Гребенщиков .| |Эта книга для меня / безусловно / проходная .| |Т . е . что он поиздевался над нашими общими знакомыми / это он в своём праве / но ...| |Вопрос .| |Вас он выставил в лучшем свете / как всегда .| |Гребенщиков .| |Я к Вите очень хорошо отношусь / но считаю / что он может гораздо больше .| |Вопрос ."| |Чапаев и Пустота "?| |Гребенщиков . ...| |Там / конечно / был гениальный кусок про " сад камней " / но ...| |Вопрос .| |Если к кино вернуться / вы снялись в роли Льва Толстого ...| |Гребенщиков .| |Я планирую галерею русских писателей .| |Вопрос .| |Кто следующий ?| |Гребенщиков .| |В начале / писатель " Слова о Полку Игореве ".| |Фильм будет немой .| |Вопрос .| |А как вам творчество группы " Ю-Питер "/ куда вы отдали одного из лучших своих музыкантов / Олега Сакмарова ?| |Гребенщиков .| |Я очень хорошо отношусь к Бутусову и жду / когда тексты песен / которые он будет петь / будут на должной высоте .| |Я всегда ему это говорю .| |Мне кажется / что пока он немножко недотягивает .| |У него слишком большой талант / чтобы расходовать себя на средние тексты .| |Я жду / когда он будет петь тексты более многозначные .| |Вопрос .| |А текст песни " Реки Бэге " тоже достаточно средний уровень ?| |Гребенщиков .| |Дело в том / что я не могу критиковать коллегу .| |Что Славка делает / то он и делает .| |Я уважаю его вкус / но для себя я знаю / что мне больше нравилось / когда он был в паре с ээ ...| |Вопрос .| |С Кормильцевым ?| |Гребенщиков .... с профессионалом .| |Вопрос .| |А вот ваша оценка состояния современной современной музыкальной культуры .| |Что-то новое происходит ?| |Гребенщиков .| |После Мусоргского я не помню никакой русской музыкальной культуры .| |Кое-что сделал Шостакович / но мне это не очень нравится .| |Вопрос .| |Да / кстати / ваш орден преамбулу носит " За вклад в развитие современной музыки ".| |Но у нас / по-моему / современная музыка не развивается ?| |Гребенщиков .| |Ну вот / кроме как нами .| |Я сейчас пытаюсь войти в контакт с " Massive Attack "/ чтобы вместе сделать ...| |Вопрос .| |Ну / вообще вот это / Грызлов / орден ...| |Гребенщиков .| |Я мечтаю свести " Massive Attack " с Грызловым .| |Вопрос .| |Это суперидея / но вообще / по-моему / это как-то не по-дзенски .| |Гребенщиков .| |Стоп .| |Неправильное понимание дзен .| |Когда человек сидит в шкафу и говорит / что всё / что не находится в моём шкафу / всё порицаемо мною / это не дзен-буддизм .| |Дзен-буддизм / это когда тебе по хую абсолютно всё / и внизу / и вверху .| |Как меня учили .| |И поэтому Грызлов или не Грызлов / не так уж важно .| |И потом / если кто-нибудь мне расскажет наяву / что может прийти министр внутренних дел и в течение часа читать отчёт о том / что происходит в России / я считаю / что это большая уважуха .| |Вопрос .| |Мы знаем только верхушку айсберга ...| |А вот ещё такой вопрос / вы всю жизнь отзывались очень лестно о Napster-е / вообще обо всех этих / потом появилась эта идея ... не помню ..."| |Российского общества мультимедиа " и каких-то проектах ...| |Гребенщиков .| |Я даже не знаю / о чём идёт речь .| |Вопрос .| |Говорят / что вы боретесь теперь с mp 3 .| |Гребенщиков .| |Я ?| |Вопрос .| |Есть такая информация .| |Вопрос .| |Да / Стас Намин / Гребенщиков / наезды ...| |И вот уже " Пустые Места " закрываются / сворачивают свою кампанию по mp 3 ...| |Гребенщиков ."| |Пустые места " сворачивают свою компанию ...| |Вопрос .| |Из-за хостинга ?| |Гребенщиков .... потому что один человек не поладил с другим по личным мотивам .| |И то / они потом раздружились опять .| |Мы выставляем / нарушая все права творческие и человеческие / музыку и свою и не свою .| |Скачивайте на здоровье .| |Вы посмотрите / что у нас происходит на сайте .| |Мы выставляем то / что ещё никто не .| |Вопрос .| |Вы сказали о " Massive Attack ".| |У вас есть с ними какие-то предварительные договора или это просто по приколу ?| |Гребенщиков .| |Нет / просто у одного моего друга с ними возникла интересная завязка .| |Меня это / конечно / задевает за живое / мне тоже хочется с ними что-нибудь такое ...| |Вопрос .| |А тексты будут на русском или на английском ?| |Или там вообще текста не будет ?| |Гребенщиков .| |Посмотрим ...| |Вопрос .| |Опять же хочется спросить / музыка / которая кнопочками такая / она интереснее / чем живое звучание ?| |У вас полифония такая классная ...| |Гребенщиков .| |Дело в том / что существует новый этнос / этнос пользователей компьютеров .| |Это новая этническая культура .| |Которая понимает друг друга больше / чем они понимают друг друга из соседних городов .| |У них гораздо больше общего друг с другом / чем у физических соседей .| |У этого этноса есть своя музыка .| |И мне представляется / что вот этот новый этнос / он в смысле идей гораздо интереснее / чем тот этнос / который есть уже / потому что тот этнос мы уже так и так знаем / и никакие бастарды от индийской музыки или от японской музыки / они не будут лучше / чем оригинальная музыка .| |А то / что сейчас в компьютерах происходит /" музыка лэптопов дешёвых "/ вот она очень интересна / потому что в них кипят идеи .| |То есть я вижу / что происходит и мне очень нравится .| |Такие люди ... ну я не знаю ... как ...| |они делают очень интересные штуки / которые люди пока ещё не отсканировали .| |Но это будет .| |Это идёт .| |Вопрос .| |Ну да / конечно / они интересны по звучанию / но по стилю исполнения ...| |Гребенщиков .| |Старая музыка уже есть .| |Она никуда не денется .| |А вот в новой что-то происходит / чего ещё нё было на Земле .| |Вот это интересно .| |Вопрос .| |А вы себя не боитесь потерять в этой связи ?| |Вас размажут по сэмплам и будете вы там ...| |Гребенщиков .| |Да плевать мне на себя .| |Мне главное / музыка чтоб развивалась .| |А я себе самому не ценен .| |Я и так столько сделал уже ...| |Вопрос .| |Когда вас называют " пофигистом "/ вы обижаетесь / или вам действительно всё равно ?| |Гребенщиков .| |Можете называть меня кем угодно ...| |Вопрос .| |Вам всё пофиг .| |Гребенщиков .... орденоносцем / пофигистом .| |Меня устраивает всё .| |Мне главное / чтобы пока вы меня называете / у меня была свобода делать то / что я хочу .| |Пока эта свобода есть / меня всё устраивает .| |Вопрос .| |Всё-таки в России можно быть свободным ?| |Гребенщиков .| |В России ...| |Я всю свою жизнь потратил на то / чтобы доказать эту простую истину / в России можно быть свободным .| |Можно быть ненасильственным / можно быть слабым / можно быть кем угодно и можно быть счастливым при этом при всём . И можно не терять чувство собственного достоинства при этом / что самое главное .| |Вопрос .| |А в других странах это невозможно ?| |Гребенщиков .| |Другие страны на этом стоят .| |В России этого никогда не было / Россия была основана на унижении одного человека другим .| |Так вот /" Аквариум " доказал своим примером / что в России можно не унижать других людей и при этом кем-то быть .| |Вопрос .| |Почему этих нот нет в " Русском Альбоме "?| |Гребенщиков ."| |Русский Альбом был зеркало того / что происходило .| |Вопрос .| |Ваше отношение к русским изменилось за последние десять лет ?| |Гребенщиков .| |У меня нет отношения к русским / потому что я сам русский .| |Комар не может относиться к другим комарам .| |Он часть какого-то общества .| |Я тоже .| |У меня нет отношения к русским .| |Мне бы хотелось / чтобы русские относились друг к другу чуть лучше / чем они относятся сейчас .| |Вопрос .| |Ваше отношение к глобализации ?| |То есть вы кто / глобалист / антиглобалист ?| |То есть вы за стирание границ или ...| |Я смотрю / что все продвинутые люди они почему-то относят себя к антиглобалистам / а у нас как-то ...| |Гребенщиков .| |Просто им очень хочется выделиться .| |Вопрос .| |А вам что ближе ?| |Гребенщиков .| |А мне не хочется выделяться .| |Мне хочется / чтобы все жили мирно .| |Вопрос .| |Поэтому вы глобалист .| |Гребенщиков .| |Нет .| |Я поэтому ни тот и ни другой .| |Вопрос .| |Как всегда ...| |Гребенщиков .| |Как всегда .| |Один мой умный знакомый сказал гениальную вещь /" Увидел толпу / отойди ".| |Вопрос .| |Как вы считаете / у рок-музыки её классических форм есть будущее ?| |То есть в её рамках будет ещё создано что-то глобальное ?| |Гребенщиков .| |Да / когда Элвис переродится / будет опять создано что-то глобальное .| |Вопрос .| |То есть / вот вы начинаете тоже какие-то осуществлять электронные проекты / это потому / что рок себя изжил ?| |Гребенщиков .| |Рок-музыка умерла в конце семидесятых годов .| |Вопрос .| |То есть она всё-таки умерла .| |Гребенщиков .| |Конечно / умерла .| |Пак (?)| |её похоронил / за что Джонни Рокмену можно памятник поставить .| |Вопрос .| |То есть это получается такая недолговечная субстанция ?| |Джаз / вот он живёт и развивается .| |Гребенщиков .| |Джаз ? .| |Вопрос .| |А Sinematic Orchestra / это что / по-вашему / не джаз ?| |Или Дейв Дуглас (?) / это уже как бы совсем новые и в то же время джаз .| |Гребенщиков .| |А я их и не знаю совсем .| |Я знаю Джейми Дженкинса (?) / но это умеренный совсем джаз .| |Я думаю / что они мутируют / джаз мутирует .| |Был очень хороший в конце пятидесятых / ну до конца шестидесятых / а потом уже пошло такое ...| |Вопрос .| |А или " Орегон "?| |Гребенщиков .| |Да пошли они на фиг .| |Это джаз ?| |Джаз / это Майлз Дейвис / по-моему .| |Вопрос .| |А " Орегон "?| |Гребенщиков .| |Нет / я считаю / что " Орегон " это совсем не джаз .| |Это другая форма музыки / совсем другая .| |Джаз был ... / а в " Орегоне " этого нет .| |Вопрос .| |А что это такое / как это назвать в таком случае ?| |Гребенщиков .| |Много денег / а выебнуться хочется .| |Я же говорю правду .| |Они замечательно играют / но они ничего нового не сыграют / это с моей точки зрения .| |С моей точки зрения джаз кончился в середине шестидесятых .| |И потом пошли мутации .| |И она ещё не пришла туда / где будут мне интересна .| |Появился " новый джаз "/ так называемый / но ... ...| |но это уже на любителя .| |Я не могу сказать / что саксофон я ценю больше / чем молодого .| |Вопрос .| |Тот же самый Амон Келвин (?)| |пытается под джаз работать / хотя у него полностью там всё ..| |Гребенщиков .| |Амон Келвин он ... безумен / всё-таки .| |Вопрос .| |Точно .| |От него голова болит просто .| |Гребенщиков .| |Ну да .| |Я нашёл такой метод / когда он хорошо действует .| |Вопрос .| |Когда же ?| |Гребенщиков .| |Я раз пять его послушал / все три альбома подряд / и понял / что там есть какие-то благородные зацепки / за которые можно зацепиться / и он будет тащить .| |Я исследую ещё / дай мне ещё пол года и я тебе точно скажу .| |Меня это интересует / мне странно то / что они делают .| |А ещё такие люди как /" Ignition Snares "(?) / вот эти все безумцы .| |Такой сухой - сухой звук и минимальный и такой ..| |Они куда-то должны прийти .| |И вот интересно / куда они придут .| |Ещё с голосом это совместить / это будет смешно .| |Вопрос .| |Борис Борисович / а что с гитаристом то у вас ?| |Когда появится гитарист ?| |Вообще планируется ?| |То есть вы занимаетесь поиском или уже остановились ?| |Гребенщиков .| |Мы по-дзен-буддистски ждём / когда он придёт ... ...| |а пока на место гитариста пришла духовая секция .| |Совсем неожиданно .| |Вопрос .| |Кстати / можно хотя бы одно слово ?| |Эти люди / они постоянный костяк или они только сегодня ?| |Гребенщиков .| |Эти люди играют с нами на протяжении уже полугода .| |Игорь Тимофеев играет с нами начиная с записи " Рыбака "/ Беренсон играет с нами / слава Богу / с восемьдесят четвёртого года / и Федя с нами играет тоже с " Песен Рыбака " и чем дальше / тем интереснее / мне интересна интеграция этого всего / возникают очень неожиданные штуки .| |И из-за них всплыло уже несколько песен / которые я совершенно не планировал бы играть / если бы они не сыграли некоторые такие очень интересные вещи .| |Мы / наконец / стали группой / которая ... как называется эта штука ...| |которая сама становится в свои условия баланса / в своё равновесие .| |И вот мы сейчас пришли в это состояние / когда группа сама определяет / что ей играть .| |Возникают очень интересные завязки .| |Мне стало интересно всё .| |Вопрос .| |Сегодня было достаточное такое ощущение экспромта .| |То есть он действительно присутствовал или всё-таки была ожиданная программа ....| |Гребенщиков .| |Мягко говоря / да .| |Вопрос .| |На самом деле / честно говоря / я понимаю / что перерыв в концерте ... то есть / всегда чёткая программа или бывают такие передвижки ?| |Гребенщиков .| |Сегодня была программа почти такая же / как вчера была у нас в Нижнем Новгороде / но волею Господней она очень сильно изменилась во время концерта / то есть было несколько незапланированных вещей .| |Вопрос .| |Мы заметили / что после инцидента вы как-то сразу лучше петь стали .| |Гребенщиков .| |Вот я этого не заметил / честно говоря / мне это всё-таки подпортило настроение .| |Вопрос .| |Наоборот ?| |Вопрос .| |Вот к вопросу о составе группы / планируете кого-нибудь из индийских музыкантов / кто участвовал в записи альбома / в постоянный состав взять ?| |Гребенщиков .| |Нереально / потому что индусы не знают ни русского / ни английского / у них нет русских виз / у них ничего этого нет / и главное самое на сцене их невозможно озвучить / потому что саксофон это громкий инструмент / а ситар / это очень тихий инструмент и озвучить его нельзя .| |Вопрос .| |А семплирование этих инструментов не убивает саму суть индийской музыки ?| |Гребенщиков .| |Очень хороший вопрос / я до сих пор не знаю на него ответа .| |Потому что с дудуком мы поступили просто / мы заменили его саксофоном и скрипкой .| |По крайней мере / они играют в живую .| |Борька / он играет все эти паттерны ... он играет их руками .| |Вопрос .| |Куда делись монголы эти классные / которые были ?| |Гребенщиков .| |Монголы / в Монголии .| |Вопрос .| |А вы с ними как-то не пытаетесь связаться ?| |Гребенщиков .| |Никаких связей с ними нет .| |Они появились и исчезли .| |Вопрос .| |То есть своё дело сделали и растворились ?| |Гребенщиков .| |Ну и потом / понимаете / все этнические инструменты очень хороши / если человек может играть на всём остальном тоже .| |Потому что иметь музыканта / которого возишь с собой на четыре песни / к сожалению / нам не по силам .| |Я бы очень хотел / но ...| |Нереально .| |Вопрос .| |Всё-таки про новый альбом нам скажите .| |Хотя бы / когда ждать ?| |Гребенщиков .| |Я очень надеюсь / что мы его будем делать декабрь / январь и февраль .| |Соответственно в марте будет кое-что понятно .| |Я знаю / как он будет называться .| |Он будет называться " Репродуктор ".| |Это как бы ... название / давно установлено .| |Вопрос .| |Он будет больше отражать своё время чем ... к чему такое название ?| |Гребенщиков .| |Удивить .| |Вопрос .| |Там будут только старые песни ?| |Гребенщиков .| |Пока ещё не знаю .| |Фиг знает .| |Там может появиться что-то такое совсем неожиданное .| |Вопрос .| |А вообще / в студии реанимируете какие-то таки старые вещи / которые плохо были записаны или вообще не звучали ?| |Гребенщиков .| |Я бы очень хотел .| |Очень хотел / не хватает времени .| |У нас сейчас пять проектов на руках .| |Пять ...| |Вот ...| |Вопрос .| |Помимо альбома ?| |Гребенщиков .| |Я даже в Ленинграде не был месяц .| |Я месяц не был дома .| |Вопрос .| |Хорошо .| |А где вы были ?| |Гребенщиков .| |Я был в Москве / я был в Индии / я был в Нижнем Новгороде .| |Сегодня я в Казани .| |Дай Бог / завтра я буду в Москве / послезавтра опять окажусь в Ленинграде / по крайней мере / на две недели .| |Что будет дальше / я не знаю .| |На неделю .| |На неделю / на самом деле / потому что двадцать девятого я буду в Лондоне опять .| |Вопрос .| |Борис / взгляните на эту фотографию .| |Не вы ли это слева ?| |Гребенщиков .| |Этот ?| |Вопрос .| |Слева .| |Гребенщиков .| |Этот ?| |Это не имеет ко мне ни малейшего отношения .| |Вопрос .| |Это Аркадий Северный и люди / любители Аркадия Северного / опознали в этом лице вас .| |Гребенщиков .| |Нет / никогда его не видел / и даже не знаю / кто это такой .| |Вопрос .| |Сегодня в интервью на радио вы сказали / что энергетика вашего концерта зависит во многом от зала / в котором вы играете .| |Как вам зал ?| |Гребенщиков .| |Зал на самом деле довольно хороший .| |Я не знаю / что было в зале / нам было на сцене очень хорошо играть .| |После того / как мы сыграли / по-моему / шестую песню в концерте / которая начиналась криками " Make a jazz noise "/ уже всё пошло нормально .| |Кроме инцидента с несчастным искателем автографов .| |Так что в принципе в этом зале можно что-то сделать / только нужно взрывать немножко .| |Вопрос .| |Кого бы из молодых исполнителей вы могли бы отметить российских / современных и западных / иностранных тоже ?| |Гребенщиков ."| |Red Hot Chile Peppers " .| |Ну / они мне нравятся .| |Вопрос .| |А вообще / они в восьмидесятых играть начали .| |Двадцать лет прошло .| |Гребенщиков .| |Из молодых не знаю .| |Молодые меня не очень пока интересуют .| |Вопрос .| |В своё время / вы как я слышал / вы отмечали " Маркшейдер Кунст " они не очень молодые / но малоизвестные .| |Гребенщиков .| |Они не будут более известными / они играют / в общем - то / одну и ту же телегу .| |Ребята они хорошие / но им не помешало бы больше хороших песен .| |Я никого не слышал из молодых / кто бы меня сильно впечатлил / пока что .| |Я очень надеюсь ."| |Пятница " мне нравится .| |Кавер на " Луну "/ он блестяще сыгран .| |Полное безумие .| |Настоящее полное безумие .| |Вопрос .| |А авторское творчество ?| |Свои песни " Пятницы "?| |Гребенщиков ."| |Солдат "/ хорошая / по-моему / единственная песня / которую я по-настоящему слышал / я её слышал раза три / и как бы ориентируюсь / где что .| |И ребята хорошие .| |Я думаю / что их очень много / просто мы их ещё не знаем .| |И может / и не узнаем / потому что их рост будет анонимным .| |(?) Вопрос .| |А вообще возможен такой ренессанс / такой ренессанс / который был в конце восьмидесятых в том же Питере / когда был всплеск интересных коллективов ?| |Гребенщиков .| |Сейчас везде всплеск интересных коллективов / там очень много чего интересного / просто это всё ещё очень локально пока .| |Вопрос .| |То есть / просто не дают выход на всю страну ?| |Гребенщиков .| |Пока у них нет сил ещё / не с чем ещё выходить .| |Но идеи бродят .| |Я думаю / что идей везде на самом деле много .| |Вопрос .| |Питер способствует тому / чтобы творить ?| |Есть у этого города какая-то аура своя ?| |Гребенщиков .| |Не знаю / не знаю ...| |Ничего не могу сказать .| |Может быть да .| |Может быть / да / а может быть / и нет .| |Вопрос .| |Просто ...| |Вот многие другие музыканты / они поют о Питере / а у вас что-то ... может было / но я не слышал просто .| |Вопрос .| |По-моему / всё о Питере !| |Всё творчество .| |Вопрос .| |Мне тоже так кажется .| |Гребенщиков .| |Не знаю / не знаю ...| |Я спокойно отношусь к этому городу .| |Вопрос .| |А к какому не спокойно ?| |Гребенщиков .| |К Лондону .| |И к Нью-Йорку хорошо отношусь .| |Я люблю / на самом деле / не города / а деревенские местности .| |Мне там лучше .| |Гребенщиков .| |Какая самая любимая ?| |Вопрос .| |Посёлок ?| |Гребенщиков .| |Много .| |Много / много / много посёлков / много .| |Вопрос .| |У вас есть строчка /" Дело было в Казани / и дело кончилось плохо ".| |Гребенщиков .| |Да .| |Вопрос .| |Как она появилась ?| |Есть какая-то история у неё ?| |Гребенщиков .| |Там вся история изложена в песне .| |Надеюсь / это единственная история / которая кончилась плохо в Казани .| |Вопрос .| |Или это пророчество ?| |Гребенщиков .| |Я надеюсь / что нет .| |Я надеюсь / что всё уже кончилось / хотя / судя по песне / если внимательно послушать / там всё не очень кончается .| |Как бы есть продолжение .| |Вопрос .| |Про что ?| |Гребенщиков .| |Про любовь .| |Гребенщиков .| |Ну ?| |Ещё ?| |Вопрос .| |Борис Борисович / а вот для молодых музыкантов формулу успеха или какой-то путь в жизни .| |Что бы вы посоветовали .| |Гребенщиков .| |Формула проста / если люди поймут / что успех им не важен / что заниматься музыкой само по себе уже счастье / что успех может от этого только отнять / прибавить он не может .| |Что само по себе занятие музыкой это большее / чем может дать обычная жизнь .| |Если они это поймут / тогда у них будет шанс .| |Успех может дать им дешёвые наркотики / доступ к противоположному полу / и быструю возможность загаснуть полностью .| |Вот что может дать успех .| |Ничего хорошего он дать не может .| |Вопрос .| |А вот как вы относитесь / не выдуман миф о противостоянии между московской и питерской школами / рок - школами ?| |Гребенщиков .| |В Москве рок ... что ?| |Что у них рок ?| |Вопрос .| |Может быть " Машина Времени "..."| |Звуки Му " были в своё время ...| |Гребенщиков .| |Давай тогда вспомним ещё Бородина / Чайковского ...| |Вопрос .| |А почему бы и нет ?| |Гребенщиков .| |Ничего - ничего / Петербургский Мусоргский получше будет .| |Нет / Москва близостью к власти ...| |Вопрос .| |Не очень располагает к творчеству ?| |Гребенщиков .| |Не очень располагает / чтобы там кто-то занимался музыкой .| |Они могут заниматься общественной деятельностью / рифмованной под три - четыре аккорда / но не музыкой .| |Музыка / это нечто другое .| |Вопрос .| |А вот когда вы попадаете на такие тусовки / как " Нашествие "/ как вы там себя чувствуете ?| |Гребенщиков .| |Я к Мише / очень хорошо отношусь / к Козыреву / поэтому как мне себя чувствовать ?| |Вопрос .| |Нет / ну личные отношения / с людьми которые там играют ?| |Гребенщиков .| |Ну / на любом фестивале ты всё равно никого не видишь .| |То есть / ты сидишь в своей засранной палатке / ждёшь / когда тебя позовут / чтобы ты вышел на сцену / быстро сыграл и съеб ... смотался .| |Увидеть кого-либо так / невозможно .| |Даже если увидишь / то не услышишь всё равно .| |Потому что они тоже так все .| |Игги Поп был хороший / а все остальные так ...| |Вопрос .| |Как вы считаете / музыку можно делить на серьёзную и несерьёзную ?| |Гребенщиков .| |Нет .| |Музыка бывает ... либо человек хочет по-настоящему что-то понять / что-то новое внести в музыку / либо он хочет быстро заработать себе славу / деньги или что-то ещё .| |Второй вариант не очень интересен .| |Первый / бывает / даёт очень интересные результаты .| |Вопрос .| |Как вы планируете отпраздновать свой юбилей ?| |В кругу семьи / друзей / или может быть на сцене ?| |Гребенщиков .| |Мы сыграем концерт на сцене ...| |Вопрос .| |Где ?| |Гребенщиков .| |В Ленинграде / в Октябрьском .| |Потом мы нажрёмся в японском ресторане одного из знакомых .| |Может быть / телевидение будет показывать передачу нашего концерта в Москве / а может быть нет / а потом я сразу укачу в Лондон / играть ещё один концерт .| |И там мы нажрёмся ещё раз .| |Вопрос .| |Ваше отношение ( личное )/ к / скажем / мутации рок - идолов конца восьмидесятых / то есть Кинчев сошёл на нет / стал каким-то православным деятелем концертным в рамках рок-музыки / но не очень интересной / Сукачёв сходит потихонечку в шансон / а Скляр окончательно стал каким-то шансонье .| |То есть / вот ваше отношение к таким вещам ?| |Вопрос .| |Да и вы другую музыку стали играть .| |Вопрос .| |Ну / у вас она интересная / всё-таки .| |Гребенщиков .| |Мы не уверены / что мы стали играть другую музыку .| |Если посмотреть / что мы играли с самого начала восьмидесятых / посмотрите " Синий Альбом "/" Треугольник "/" Электричество "/" Акустика " и " Табу "/ вот пять альбомов .| |Первые три года восьмидесятых годов .| |Мы сильно изменились с тех пор ?| |Вопрос .| |Ну / у вас было время / когда вы играли другую музыку .| |Гребенщиков .| |Какую ?| |Вопрос .| |Ну /" Пси ".| |Например " Пси "/ всё-таки был другой .| |Кроме " Сакэ " и " Телохранителя "...| |Гребенщиков .| |Подожди новый альбом ."| |Репродуктор ".| |Вопрос .| |Сейчас тоже ."| |Конёк "/ например .| |Гребенщиков .| |Ну /" Конёк "- то ещё нормальный .| |Вопрос .| |Борис Борисович / всё-таки по поводу бывших / так сказать / кумиров прошлых поколений / что они так сильно меняются / теряют как-то ...| |Гребенщиков .| |Хочешь / я скажу жёстко / неприятно / не при всех / не ради красных слов (?) / может быть / они обидятся / если услышат .| |То есть мне кажется / что они в большей степени являлись ориентиром не на музыку / а на советскую эстраду / которая всегда маскировалась под музыку .| |И теперь / повзрослев и созрев / они продолжают играть советскую эстраду / в том виде / в котором она приемлема / Христианскую советскую эстраду / тяжёлометаллическую христианскую советскую эстраду / кабацкую советскую эстраду / но они все ориентируются на советскую эстраду .| |Они музыки так никогда и не слышали .| |Они так не помнят .| |Они Хендриксона / может быть / не знают .| |Они слышали его когда-нибудь / но так не очень / не очень внимательно .| |К сожалению / им вот Эдуард Хиль / ближе .| |Во всех его проявлениях / многоликих .| |Мне их очень жаль .| |Они могут значительно больше / чем они сейчас делают .| |Теперь у них есть средства / возможности / время / способности всё сделать и вместо того / чтобы делать замечательную фантастическую новую музыку / которая всё сметёт и всё изменит / они предпочитают повторять одни и те же старые формулы .| |По-моему / это скучно .| |По-моему / они сами себе выкопали могилу .| |Мне их жалко .| |Вопрос .| |Скажите / вот вы в детстве о каком подарке мечтали на день рождения ?| |О чём сейчас мечтаете ? .| |Вопрос .| |Вы " сели в лотос посреди Кремля "/ о чём ещё мечтать ?| |Остались неисполненные мечты ?| |Гребенщиков .| |Большая часть желаний исполнена / я не помню / о чём я мечтал / но / по-моему / большая часть желаний уже сбылась .| |Вопрос .| |Больше мечтать не о чём ?| |Это же скучно / Борис Борисович ?| |Гребенщиков .| |Нет / мечтать / это скучно .| |Мечтать скучно / нескучно делать .| |Вопрос .| |То есть вы кайфуете от жизни самой / от процесса / не ставя цели / что бы можно пожелать / что бы ещё сбылось ?| |БК - Вопрос .| |Вы очень так удачно в своих текстах компилируете / скажем / восточные религии с христианством .| |Ваше отношение к религии / к Богу / это что-то нечто унифицированное / то есть вы берёте ото всех религий / либо это что-то ...| |Гребенщиков .| |В математике бесконечность может быть только одна .| |Не может быть две или три / синяя или зелёная / красная .| |Одна бесконечность .| |Только одна .| |И Бог один .| |Только каждая культура его называет своим именем .| |И жестоко рубятся друг с другом / только мы имеем право называть Бога так / как мы хотим .| |Это большая глупость .| |Бог всё равно один .| |И Царствие Небесное (?)| |у всех одинаковое .| |Будь то китайцы / будь то мы / будь то монголы ...| |Все устроены одинаково .| |Вопрос .| |Вы оперируете символами или создаёте какую-то лично-ориентированную модель ?| |Гребенщиков .| |Я не создаю модель / я вижу мир / как он есть .| |Я вижу Бога / как он есть .| |Я / соответственно / пытаюсь сориентироваться так / чтобы сделать что-то / чтобы мне было хорошо и чтобы другим было хорошо .| |Вопрос .| |У вас никогда не возникает желания написать книгу об этом ?| |Гребенщиков .| |Книгу ?| |Уже так много написано хороших книг / кто уже незачем .| |Вопрос .| |Перед концертом вы выступаете в группе / что-то говорите .| |Что вы говорите / если не секрет ?| |Гребенщиков .| |Установку на концерт .| |Вопрос .| |То есть / как Кашпировский / вы их программируете ?| |Гребенщиков .| |Да /" Даю установку "| |Вопрос .| |То есть не медитируете перед концертом ?| |Гребенщиков .| |Нет / это была бы такая / регби-медитация .| |Американский футбол .| |Вопрос .| |А после концерта о чём вы говорите ?| |Гребенщиков .| |После концерта врывается наш осветитель и кричит /" Распиздяи !| |Водки !"| |Вот и вся медитация .| |Вопрос .| |А вообще / в коллективе вы какую роль занимаете ?| |То есть в отношениях вы суровый руководитель / или ...?| |Гребенщиков .| |Я ... как Лаврентий Берия .| |Простой мудрый руководитель / который ругается громче всех .| |Вопрос .| |А почему у вас часы с калькулятором ?| |Гребенщиков .| |Ну если нужно посчитать быстро зарплату .| |Вопрос .| |Борис Борисович / а идолы / кумиры какие-то в жизни были ?| |Гребенщиков .| |Ну конечно / Сталин / Гитлер .| |Вопрос .| |Ваши личные ?| |Гребенщиков .| |Вы знаете / я очень хорошо отношусь к людям / но из людей / по-моему / нельзя делать кумиров / а то они могут испортиться / и сам можешь обломаться .| |Поэтому вместо людей / лучше Богу поклоняться / потому что Бог / всё-таки выше наших мыслей / выше того / что мы можем сообразить / поэтому он всё равно как бы ... не подведёт .| |Всё равно будет лучше / чем мы думаем .| |А из него кумира сделать нельзя / потому что изобразить его очень трудно .| |Собственно / то в Евангелии сказано ... или по-моему / в Ветхом Завете /" Не сотвори себе кумира ".| |А если нужно сотворить / можно взять Биттлз .| |Или / там / Джорджа Майкла .| |Ну или /" Red Hot Chili Peppers ".| |Отличный кумир !| |Вопрос .| |С некоторых пор вы не снимая носите розовые очки .| |Это гражданская позиция ?| |Гребенщиков .| |Розовые ?| |Нет / не очень .| |У меня были розовые очки ...| |Вопрос .| |И как ?| |Гребенщиков .| |Ничего / но можно с ума сойти .| |Вопрос .| |А эти очки ?| |Гребенщиков .| |Эти очки хороши тем / что они подчёркивают цвета и чуть-чуть ещё гасят интенсивность света .| |А поскольку / в них ещё и диоптрии ...| |Гребенщиков .| |А сколько у вас ?| |Гребенщиков .| |Минус три .| |Ну / приблизительно .| |Плюс-минус ...| |Минус два с половиной / минус три с половиной / где-то так .| |Вопрос .| |То есть / всё становится чётче .| |Гребенщиков .| |Ну / в общем да / мне из-за этого вас видно .| |Так мне вас было бы вас не видно .| |Вопрос .| |Борис Борисович / вот вы как-то недавно говорили / что стихи снова начали писать ...| |Гребенщиков .| |Да / есть такое .| |Очень хорошие .| |Вопрос .| |Будет что-нибудь ?| |Гребенщиков .| |Нет / ни фига я их пока не покажу .| |Некоторые будут очень смешные .| |Вопрос .| |Скажите / вот вы сибарит по жизни ?| |То есть вы всё время носили перстни ...| |Гребенщиков .| |Да / я сибарит .| |Вот я сижу в кресле / а вы все стоите .| |Вопрос .... то есть какие-то элементы такой вот несостоявшейся роскошной вычурной жизни присутствуют в вашем имидже / опять же эти же перстни / такой вот какой-то цилиндр / что-то ещё такое ...| |Гребенщиков .| |Я сижу здесь ... если эти штаны можно назвать элементом роскоши ... как это / роскошь / не роскошь ?| |Вопрос .| |Клёвые штаны .| |Гребенщиков .| |Клёвые штаны .| |Вопрос .| |Как вы выбираете одежду ?| |Гребенщиков .| |Шёл по улице / увидел / понравилось .| |Зашёл купил .| |Вопрос .| |В каком городе ?| |Гребенщиков .| |Лондон .| |Что делать / если в Казани не купить такие штаны ?| |Вопрос .| |А вы ходили по Казани ?| |Гребенщиков .| |Не успел .| |Я сегодня встал в четыре часа утра .| |С трёх до полпервого мы ехали сюда из Нижнего Новгорода .| |Приехали / меня потащили на интервью на радио / потом я поспал сорок минут / потом приехал на концерт .| |Вот сами посчитайте .| |Вопрос .| |Вот такая энергетика ...| |Гребенщиков .| |Вот такая жизнь .| |В Нижнем было / кстати / то же самое .| |Вопрос .| |Существует вот такая теория ( или точка зрения )/ что допустим в эпоху серебряного века ... из тех эпох как бы шла поэзия / она умы захватывала .| |Начиная где-то вот с битлов / вот / музыка .| |Вам не кажется / что вот когда-нибудь время музыки пройдёт и вот ...| |Гребенщиков .| |Время музыки уже прошло .| |Уже прошло лет пять тому назад .| |Вопрос .| |А что в таком случае потащит остальные движения ?| |Гребенщиков .| |Давайте я не буду пророчествовать .| |Потому что появляется то / чего мы ещё сами не знаем .| |Это уже есть / просто этого ещё не видно .| |Вопрос .| |HTML-программирование ..."| |Вопрос .| |А какое тогда сейчас время наступает ?| |Гребенщиков .| |А вот я не буду говорить .| |То есть я сам по себе знаю / но это очень сложно сказать .| |Но то / что время музыки / Тех пор / время рока / как я его называю / оно прошло .| |Он прошло давным-давно .| |Чем скорее мы это поймём / тем скорее мы сможем потащиться в новое .| |Вопрос .| |В своё время в нас предупреждали о наступлении Эпохи Водолея / совсем недавно ....| |Гребенщиков .| |Наступила !| |Вопрос .| |Чувствуете ?| |Гребенщиков .| |Наступила .| |Вот в это полнолуние .| |Серьёзно .| |Великое ... эээ ... шесть планет сошлось в какие-то / и одновременно лунный eclipse .| |Вопрос .| |И вы это почувствовали ?| |Гребенщиков .| |Почувствовал .| |Мне дали по голове в этот момент .| |Сильно .| |Вопрос .| |И что сказали ?| |Гребенщиков .| |Просто это было довольно неожиданно для меня .| |Вопрос . / Ребята / последний вопрос и на этом всё .| |Вопрос .| |Когда это было ?| |Гребенщиков .| |Да в это полнолуние / в это полнолуние .| |Совсем недавно ...| |Одиннадцатого числа ?| |Типа в районе одиннадцатого числа / по-моему .| |Может девятого ...| |Вопрос .| |И что ?| |Гребенщиков .| |Началась новая эра .| |Остальное сами считайте .| |Вопрос .| |Что изменится с наступлением новой эры ?| |Гребенщиков .| |Если я вам скажу / это будет уже не изменение .| |Всё / спасибо .| |Я пойду .| |№ 1 ."| |Всякий может отнять у нас жизнь / но никто ни в состоянии избавить нас от смерти ".| |Так сказал в своё время Сенека .| |Доброй ночи .| |Тема сегодняшней программы " Кома " очень грустная .| |Звучит она так /" Улица ушедших ".| |В студии доктор медицинских наук Яков Бранд .| |№ 0 .| |Доброй ночи .| |Также в студии находятся музыкант Сергей Галанин и наши гости / эксперты / психологи / наркологи / бывшие наркоманы / с которыми мы будем обсуждать действительно не очень весёлую тему .| |Мы часто упоминаем о ней / но сегодня будем обсуждать именно её / мы будем говорить о людях / которые покинули этот мир из-за того / что имели дело с наркотиками .| |№ 1 .| |В нашем разговоре также принимает участие солист группы " Мультфильмы " Егор Тимофеев .| |№ 2 .| |Доброй ночи / уважаемые телезрители .| |№ 0 .| |Скажите / Егор / среди ваших знакомых были люди / закончившие жизнь из-за наркотиков ?| |№ 2 .| |К счастью / нет .| |Я тяжело воспринимаю всё это / но среди моих друзей таких людей нет .| |У меня был один знакомый / который случайно попал в тюрьму " Кресты " в Петербурге и там стал употреблять наркотики .| |Через три или четыре года он умер / но никто не знает / отчего это произошло .| |Так что / может быть / только он .| |Других случаев не было .| |№ 1 .| |Их не было потому / что другие люди не употребляли наркотики ?| |№ 2 .| |Скорей всего / да .| |А если и употребляют / то ещё не умерли .| |№ 0 .| |Вот что меня в этой истории больше всего ...| |№ 2 .| |Беспокоит ?| |№ 0 .| |Не то / что беспокоит / а просто убивает / потому что дело в том / что наркомания / на мой взгляд / это медленное самоубийство .| |Если я ошибаюсь / то сидящие в студии могут меня поправить .| |Теперь я хотел бы спросить присутствующих у нас бывших наркоманов / были ли среди их друзей и знакомых люди / которые либо покончили с собой / либо умерли от передозировки ?| |№ 3 .| |У меня было очень много друзей / которые умерли от наркотиков / от передозировок / от суицидов .| |Их суициды тоже были / в общем - то / спровоцированы употреблением наркотиков .| |В подмосковном городе / где я живу / сейчас создаётся целая аллея в память людей / умерших от наркотиков .| |В подъезде у меня было два друга / употреблявшие наркотики .| |Они употребляли гораздо меньше меня / и / тем не менее / оба умерли от передозировки .| |Даже когда они умерли / у меня не было мысли / что это когда-то может случиться и со мной .| |Это была такая психологическая защита /" такое может случиться с кем угодно / но не со мной ".| |Когда я видел смерть людей / употреблявших меньше / чем я / у меня не было страха / что я могу умереть .| |С мыслью о собственной смерти жить невозможно / а отогнать её можно / только продолжая употребление .| |№ 4 .| |Я потерял двух друзей / с которыми мы были знакомы ещё со школы .| |Один из них умер / когда я ещё употреблял наркотики / второй / когда уже не употреблял .| |Естественно / когда я узнал об этом / у меня были совершенно разные чувства .| |Однако в первом случае смерть друга не остановила меня / я продолжал употреблять наркотики .| |Единственно / что было страшно / так это смотреть в глаза их матерям .| |Это было больно и стыдно .| |Стоя на могиле друга / я с приятелями дал клятву никогда больше не употреблять наркотиков .| |Конечно / это не помогло .| |Я знаю о смерти многих людей / которые меня окружали .| |Это были и самоубийства / и передозировки / так что гибнет очень много людей .| |№ 0 .| |Давайте послушаем грустную девушку / которая сидит с вами рядом .| |№ 5 .| |Меня зовут Алена / и я наркоманка .| |Сейчас я не употребляю наркотики уже долго / по своим меркам / конечно .| |Когда я их употребляла / то теряла не друзей / а / скорее / знакомых .| |Когда же я остановилась / то потеряла двух очень близких людей / которые выздоравливали рядом со мной .| |Один мой очень близкий друг сорвался и умер .| |Я не знаю / что сказать / могу сейчас только помнить о нём и молиться за него .| |Второй человек покончил жизнь самоубийством .| |№ 0 .| |Может быть / то / что я сейчас скажу / послужит своего рода предостережением для тех / кто пытается остановиться .| |Чаще всего смерть у тех людей / которые пережили перерыв в приёме наркотиков / наступает от того / что они начинают с той дозы / на которой они остановились .| |Организм уже отвыкает от этого яда / и чрезмерная доза и служит причиной смерти .| |Господа наркологи / хочу спросить вас / существует ли вообще какая-то статистика по смертям от передозировки и суицидов ?| |№ 6 .| |Специфика данной болезни такова / что если человек встаёт на этот путь и не излечивается / то / как правило / всё кончается смертельным исходом .| |По сути / все больные становятся заложниками собственной болезни .| |№ 0 .| |Есть масса причин / по которой наркоманы заканчивают смертельным исходом / это передозировка / СПИД / суицид .| |№ 6 .| |Да / это многофакторная вещь .| |№ 0 .| |Но что является наиболее частой причиной ?| |№ 6 .| |Для молодёжи это / несомненно / передозировка .| |Но чем дальше идёт по жизни человек / страдающий наркоманией / тем больше примешивается сюда соматических факторов .| |К сожалению / в последнее время / наверное / в 90 % случаев люди / сидящие на игле / становятся не только носителями ВИЧ-заболеваний / но и страдают ими .| |По сути / наркомания уже отходит на второй план перед болезнями / связанными с печёночной патологией .| |№ 0 .| |Татьяна Николаевна / скажите / пожалуйста / кто / по-вашему / может оказать психологическую помощь наркоману или человеку / который уже совершил попытку суицида ?| |Ведь далеко не все обращаются к врачам и психиатрам .| |Что делать ?| |№ 7 .| |Существуют специальные центры психологической помощи и психологического консультирования .| |Вот там таким людям и пытаются оказать помощь .| |Конечно / наибольшая эффективность наблюдается при своевременном обращении .| |Кстати / ещё один любопытный факт .| |Все практики говорят о том / что помощь действенна только в том случае / если человек приходит лечиться сам / то есть / у него достаточно высокий уровень мотивации .| |Если человека приводят насильно / то в этом случае эффективность помощи минимальна .| |Мне хотелось бы немного вернуться к предыдущему вопросу .| |Буквально позавчера мне попались на глаза данные о том / что / по статистике 2001 года / в случае употребления галлюциногенов / на 1000 наркоманов приходится 4 случая суицида .| |Так что количество суицидальных попыток и случаев передозировок зависит от вида применяемого наркотика .| |Это очень важно .| |№ 2 .| |Я думаю / что человек / многократно употребляющий галлюциногены / теряет интерес к жизни .| |Ему становится не интересно то / что было интересно раньше .| |Ему становится не смешно то / что раньше было смешно .| |Он уходит в себя / ему кажется / что он начинает познавать себя / познавать своё сознание .| |В результате он абсолютно отворачивается от окружающего его мира .| |№ 0 .| |Да и вообще / его начинает окружать какой-то маленький / серый мир / о чём тут можно говорить ?| |№ 2 .| |Да / ему становится неинтересно жить / и / как правило / эти люди заканчивают свою жизнь самоубийством .| |Центры / про которые вы говорили / необходимы для того / чтобы каким-то образом заинтересовать этих людей / рассказать им про то / что их окружает / что в мире есть что-то и кроме того / что находится у них в голове .| |Это очень важно .| |№ 0 .| |То есть / вы считаете / что такие средства / как принудительное лечение / отправка в армию / в тюрьму или в закрытое лечебное учреждение приносят вред наркоману ?| |№ 2 .| |Это зависит от того / сколько и каких наркотиков он употреблял .| |№ 0 .| |Не вижу разницы .| |№ 2 .| |Потому что есть люди / которые могут остановиться / пойти в армию / потом вернуться и опять начать употреблять наркотики .| |№ 0 .| |А что думают наши коллеги ?| |№ 2 .| |А могут и нет .| |То есть здесь / как карта ляжет .| |№ 0 .| |Мне кажется / это не очень правильная постановка вопроса .| |№ 2 .| |У людей просто мало интереса к жизни / надо его повышать .| |№ 0 .| |Я согласен с вами .| |№ 2 .| |Вот чем сейчас надо заниматься .| |Закрывать / запрещать / это всё полумеры .| |Человека нужно заинтересовать / дать ему положительную альтернативу .| |№ 0 .| |Как ?| |№ 2 .| |Этим надо заниматься / что-то придумывать / делать выставки / петь песни / занимать наукой / чтобы интересно и престижно было именно это .| |№ 0 .| |Я расскажу вам о том / что видел собственными глазами в колхозе " Путь Ильича ".| |Там стоят покосившиеся домики / а люди иногда зимой едят комбикорм / потому что больше им нечего есть .| |Но при этом находятся и такие / кто тратит последние деньги на наркотики .| |А вы нам рассказываете про выставки и про песни .| |№ 2 .| |Вот если бы там были выставки / работал бы клуб / приезжали бы артисты со спектаклями / показывали бы хорошие фильмы / если бы люди жили не в колхозе / а в цивилизованных условиях / упал бы там уровень потребления наркотиков / или возрос ?| |Как вы думаете ?| |№ 0 .| |Не знаю / может быть / и упал бы .| |№ 1 .| |А / может быть / и возрос бы .| |№ 0 .| |Может быть / и так .| |№ 2 .| |Смотря какие театры и концерты будут .| |№ 0 .| |Насколько я понимаю / господин Кузнецов / у вас был опыт употребления наркотиков ?| |№ 8 .| |Да / был / очень серьёзный .| |№ 0 .| |А что вас остановило / можно спросить ?| |№ 8 .| |Наверно то / что я однажды проснулся и понял / что моя жизнь состоит из того / что я просыпаюсь и думаю / где взять денег / чтобы купить очередную дозу .| |№ 0 .| |Мне вcё-таки интересно узнать / какое впечатление на наркомана производит смерть от наркотиков друга или близкого человека ?| |№ 8 .| |Отношение к этой смерти ?| |№ 0 .| |Да .| |№ 8 .| |Дело в том / что ни один наркоман / на мой взгляд / не будет ассоциировать эту смерть непосредственно с наркотиком .| |Будут какие-то отговорки относительно слабого здоровья / слишком чистого раствора / слишком большой дозы / и так далее и тому подобное .| |Но отношение к самому героину не изменится .| |То есть / подобные вещи не проецируются на себя .| |Я не спроецировал это на себя даже тогда / когда умер сам .| |№ 0 .| |Что сделали ?| |№ 8 .| |Умер ненадолго .| |Слава Богу / меня вернули .| |№ 0 .| |У вас была клиническая смерть ?| |№ 8 .| |Да .| |№ 0 .| |Расскажите / как это произошло ?| |Вы решили покончить с наркотиками после этого ?| |№ 8 .| |Незадолго до того .| |Всё было так / как вы сегодня рассказывали .| |Я на время прекратил принимать наркотики / а затем начал с той же дозы / на которой и остановился .| |Я просто выключился и не помню / что было со мной дальше .| |Наутро / когда я обнаружил на теле проколы / следы побоев и ужасно себя чувствовал / мне всё рассказали .| |№ 0 .| |После этого вы ещё какое-то время продолжали принимать наркотики ?| |№ 8 .| |Да .| |№ 0 .| |То есть / вас не напугала даже собственная смерть ?| |Ужас какой-то .| |Человек от этого умирает / а потом всё равно продолжает то же самое .| |№ 2 .| |Вы когда-нибудь пробовали употреблять героин ?| |№ 0 .| |Нет / а вы ?| |№ 2 .| |Нет .| |Просто я слышал очень много рассказов о том / что человеку от этого становится настолько хорошо / что он быстро к нему привыкает .| |Наверное / пока мы не попробуем сами / нам будет очень сложно это понять .| |№ 0 .| |Вы знаете / я считаю / что в жизни и без героина достаточно кайфа .| |№ 2 .| |Да / у кого кайф есть / тому героин не нужен .| |№ 0 .| |Кайф есть у всех / надо только захотеть его увидеть .| |Я понимаю / что молодые люди могут посмеяться над тем / что человек испытывает кайф / выходя на рассвете на берег Волги .| |На самом деле кайф есть везде и всегда / в любой секунде жизни / в интересной работе .| |№ 0 .| |Что же делать бедолагам - наркоманам / которых даже клиническая смерть не заставляет отказаться от этой истории ?| |№ 9 .| |Значит / их надо принуждать лечить .| |№ 0 .| |Смотрите / как резко !| |Вы же нарколог / вы врач .| |№ 9 .| |Да .| |№ 0 .| |И вы за принудительное лечение ?| |№ 9 .| |Да .| |№ 2 .| |Героин можно лечить ?| |№ 0 .| |Меня всегда обвиняют / что я маргинальный и выступаю за ужесточение борьбы с наркоманией / с наркоманами / за принудительное лечение / за то / что я хочу их собрать всех в какие-то резервации .| |Наркологи и психологи говорят / что принудительное лечение не помогает .| |№ 2 .| |Просто / вылечив больных / вы их оставите без работы .| |№ 0 .| |Что же делать ?| |Многие молодые люди уже не знают этого понятия / но в советское время существовали так называемые ЛТП / которые тоже не давали особого эффекта .| |№ 9 .| |Почему не давали эффекта ?| |№ 0 .| |Потому что / выйдя оттуда / люди опять начинали пить и колоться .| |№ 9 .| |Хорошо / а за что человек попадал в ЛТП ?| |№ 0 .| |За то / что он выпивал или был наркоманом .| |№ 9 .| |Нет / не за то / что он выпивал / а за то / что он вёл асоциальный образ жизни .| |Он буянил / прогуливал работу / отказывался лечиться / и в результате попадал в ЛТП .| |№ 0 .| |Я вам один умный вещь скажу / господина Бродского тоже судили за асоциальный образ жизни .| |Как вы помните / наши психиатры в течение очень долгого времени не входили во Всемирную ассоциацию психиатров именно за подобную практику .| |Ибо кто может определить / какой образ жизни является асоциальным ?| |Ну не хочет человек работать / пьёт водку ...| |№ 9 .| |Бьёт жену / бьёт соседей .| |№ 0 .| |Тогда его надо судить / или наказывать / или лечить .| |№ 9 .| |Правильно / надо лечить в ЛТП .| |№ 0 .| |Но 90 % лиц / прошедших ЛТП / возвращались к наркотикам или пьянству .| |№ 9 .| |А сколько приходило на лечение повторно ?| |№ 0 .| |90 %.| |№ 9 .| |Нет / в ЛТП возвращалось не более 10 % пациентов .| |№ 2 .| |Я думаю / что не все телевизионные зрители знают / что такое ЛТП .| |Наверно / надо расшифровать .| |№ 0 .| |ЛТП / это так называемый лечебно-трудовой профилакторий .| |№ 9 .| |Может быть / они и продолжали пить / но они уже делали это дома / тихо - спокойно .| |№ 0 .| |А / то есть / вы вcё-таки такой советский человек .| |№ 1 .| |Или тихо - спокойно на работе .| |№ 0 .| |Плохо всё это / ребята .| |Дело в том / что известные люди / очень волевые по своей натуре / я не буду сейчас называть фамилий / но это очень известные актёры / певцы / художники / не смогли справиться с этой историей и покинули мир / именно присев на иглу или принимая другие наркотики .| |№ 2 .| |Вы думаете / что они сделали это только потому / что у них воли не хватило ?| |№ 0 .| |Я не знаю почему .| |Для меня это загадка .| |Поэтому я и пытаюсь найти ответ у наркоманов / наркологов / психологов .| |№ 2 .| |Почему люди умирают от наркотиков ?| |№ 0 .| |Нет / почему они умирают от наркотиков / я понимаю .| |Почему люди / страстно желавшие бросить наркотики / не смогли это сделать / причём / ещё раз говорю / люди довольно волевые в других своих проявлениях .| |№ 7 .| |Конечно / группы наркоманов бывают очень и очень разными .| |Если проанализировать мотивы / приводящие человека к наркотику / то можно выделить как минимум пять групп / хотя на самом деле их гораздо больше .| |Одну из групп составляют представители творческих профессий / которые начинают использовать наркотики для того / чтобы повысить свой творческий потенциал .| |Они считают / что увеличат его / прибегнув к наркотику .| |Это и становится одним из доминирующих мотивов употребления .| |Возможно / при первых употреблениях человек и испытывает некий взлёт / хотя на самом деле его творческий потенциал падает от приёма к приёму .| |Анализ истории художественного творчества показывает / что таким средством пользовались многие знаменитые писатели / художники / артисты .| |№ 2 .| |Не только писатели .| |Бывают люди / которые просто много работают / которые постоянно устают .| |Для того / чтобы находиться всё время в хорошем состоянии / они тоже употребляют стимуляторы .| |Это другая история .| |№ 7 .| |Но другое дело то / что креативность у этого человека падает от раза к разу .| |Отсюда возникает потребность увеличения дозы .| |Вот поэтому представитель подобной группы и возвращается к приёму наркотиков .| |№ 2 .| |Групп ровно столько / сколько наркотиков разных видов .| |№ 7 .| |Совершенно верно .| |№ 2 .| |Просто все они связаны .| |№ 0 .| |У вас правда очень богатые знания .| |По-моему / вcё-таки вы наркоман !| |№ 2 .| |А вы тоже / по-моему / наркоман № 7 .| |Другая проблема вот какая .| |Ведь каждый вид наркотиков действует своим специфическим способом .| |Механизм действия наркотика / это тоже исключительно важная проблема .| |Ей сейчас занимаются очень многие области науки .| |Здесь и биохимия / и нейрофизиология / и биофизика .| |Ведь если мы сравним механизмы действия этанола / то есть алкоголя / и такого галлюциногена / как ЛСД / окажется / что они совершенно разные .| |Поэтому при лечении возникают совершенно различные исходы .| |Вот в чём суть дела .| |№ 0 .| |Я спрашиваю об этих вещах / потому что не понимаю .| |Но боюсь / что не понимаю не только я / но и вы не понимаете / и наркологи не понимают .| |№ 2 .| |Мне кажется / что наркологи понимают очень хорошо .| |№ 7 .| |Конечно .| |Проблема многоплановая / но одна вещь более-менее ясна всем .| |Дело в том / что наркотики разной природы и разных методов действия формируют своеобразные центры положительного подкрепления / воздействуя на эмоциональную сферу .| |Получается / что человек / получив положительную эмоцию / любым путём старается к ней вернуться .| |При этом возникают самые разные поведенческие варианты .| |Когда человек / принимая наркотик / видит смерть близких ему людей / то ему приходится выбирать / что он ценит выше / выживание или свою творческую способность .| |Здесь завязывается в один узел целый ряд проблем .| |Мне кажется / что / несмотря на всю борьбу с наркоманией и антинаркотическую пропаганду люди очень плохо представляют себе / что происходит в их организме под влиянием наркотиков .| |Очень действенным рычагом был бы реальный показ того / как перерождается мозг наркомана / как год от года или даже месяц от месяца изменяется функционирование клеток его головного мозга .| |Вот это / наверное / было бы очень действенным рычагом .| |№ 0 .| |Спасибо .| |У меня есть вопрос к нашим интернетчикам / представителям сайта " Нет / наркотикам ".| |Обращаются ли к вам за помощью люди / которых посещают суицидальные мысли или люди / уже пережившие попытки суицида ?| |Если да / то что они при этом говорят / как описывают свои ощущения ?| |№ 10 .| |Непосредственно за помощью при суицидальных настроениях ?| |Пожалуй / такого нет / как правило / задают вопросы по поводу своего состояния / то есть / рассказывают / например / что употребляют такое-то вещество в течение такого-то времени и интересуются / чем им это грозит / как с этого " соскочить ".| |Есть другой момент .| |Дело в том / что на нашем сайте работает достаточно живой форум / где совершенно свободно общаются и люди / употребляющие в настоящий момент наркотики / и те / кто когда-то их употреблял .| |Когда заходит речь о потере друзей / то очень многие вспоминают о том / что из компании в 5 - 6 человек в живых остался только один .| |Таких примеров масса .| |№ 0 .| |Вcё-таки всё это очень грустно и печально .| |Егор / скажите нам что-нибудь .| |№ 2 .| |Мне кажется / что человеку / смотревшему эту передачу / будет непросто найти в ней смысл .| |Мы сказали о том / что наркотики употреблять не надо / если же кто-то их употребляет / то ему надо перестать это делать .| |Это смысл передачи / или мы вcё-таки хотим вспомнить о людях / умерших от наркотиков / и понять / почему они это сделали .| |Причина / как мне кажется / в первую очередь / употребление наркотиков / а во вторую / то / что сейчас в жизни молодых людей образовалась очень большая пустота .| |Может быть / время сейчас такое / может быть / поколение такое / но / по моему субъективному мнению / нужно находить побольше интересных развлечений и хорошо их подавать .| |№ 0 .| |То есть / нужна альтернатива .| |№ 2 .| |Конечно .| |Новые интересы / новые развлечения / даже игры / даже компьютеры и то иногда отвлекают людей от наркотиков .| |Жизнь должна быть интересней / насыщенней / и конечно же люди должны думать о здоровье / вот и всё .| |Это если говорить о наркотиках .| |№ 1 .| |Древние индийцы говорили /" Пусть недолго проживёт человек / жизнь его счастлива / если он прожил её ради ближних ".| |Всё очень просто .| |Давайте аккумулировать добро / давайте любить друг друга / может быть в этом и есть смысл какого-то нового возрождения .| |№ 0 .| |Да / и / может быть / нам таким образом удастся хотя бы кого-то близкого спасти от необдуманных и непоправимых ошибок .| |Спокойной ночи .| |№ 2 .| |Спокойной ночи / спасибо большое .| |№ 1 .| |Спокойной ночи .| |Сегодня первое общее заседание / введение / попытка обозначить как наши границы / так и наши перспективы / наши возможности .| |Поскольку каким образом подходить к построению такого рода мероприятий / которые бы ставили своей задачей представить / сделать явленным те вещи / которые существуют в тени / не проявленными / от тех вещей / которые максимально затягивают пространство нашей жизни ?| |Такие вещи / которые мы называем технологическими / цивилизационными в хорошем смысле слова / которые не дают возможности с другой стороны высветить / проявить человеческую принадлежность / которая коренится / на наш взгляд / в гуманитарных практиках .| |И за счёт обращения к ним может быть выведена на свет .| |Почему для меня стоит этот вопрос / из моего понимания того / что происходит в мире .| |Из понимания тех катастроф / кризисов / которые есть в мире / и которые не могут быть преодолены существующим способом действия / мышления .| |И требуют обращения к иным сферам / где существуют иные подходы / иные способы и другое существование человека / с его присутствием / его целостностью / полнотой его действия .| |И в данном случае это одна задача / а вторая задача - попытаться поставить вопрос / насколько это реально .| |Поскольку здесь представлены люди из разных сфер деятельности - социологи / политологи / методологи / философы / искусствоведы / культурологи / управленческие консультанты / психологи / т . е . представлен очень широкий спектр .| |И попытаться хотя бы поставить вопрос / насколько правильно обращаться в данном случае к гуманитарным практикам / и к таким формам работы .| |Может быть / это можно делать через что-то другое .| |Это предположительная постановочная часть / и сейчас есть возможность каким либо образом дополнить / оформить / отнестись / каким образом это может быть сделано сообща теми силами / которые здесь есть .| |И хотелось бы закончить посвящением этого форума родителям .| |Наше будущее в нашем прошлом / в тех / кто всегда стоит за спиной .| |В семье / родителях .| |В этой охранной функции / благодаря чему возможно появление на свет человеческого / если мы говорим здесь о гуманитарном .| |На этом я пока остановлюсь / хотя есть ещё некоторые соображения / как всё это строить .| |Если к этой части есть вопросы / отнесения / понимание происходящего относительно всего мероприятия / прошу высказаться .| |Спасибо .| |Ростовская А . Е -- .| |Может быть / стоит сказать о неких организационных моментах / а то перейдём к содержанию / и к этому не вернёмся .| |Балабанов А . Е .-- Относительно организационного говорить очень сложно .| |Попав сюда / я поняла / что об организационных вещах говорить сложно / бессмысленно .| |Относительно техники / тех вещей / на которые мы привыкли опираться / которые планируются .| |И это очень символично / что мы здесь / на Байкале / в оторванности от привычных структур / которые нас держат в обычной жизни / и мы вынуждены обращаться к изначальным ощущениям / потому что самое элементарное тепло / соучастие / предшествующие / предлежащие профессионализму .| |Здесь ничего нет / есть только распахнутость / открытость и желание участвовать по мере возможности со стороны тех людей / которые нас здесь принимали .| |А относительно программы форума / программы розданы / единственное изменение - отсутствуют ребята В . Шевченко .| |Ростовская А . Е .-- Тогда / если можно / я бы начал высказываться .| |Считаю правильным представиться / мы в основном уже друг друга знаем / но всё же не до каждого человека .| |Меня зовут Александр Евгеньевич Балабанов .| |Я являюсь руководителем образовательного компонента программы " Местное самоуправление " МОНФ / а сюда я попал / потому что очень давно знаком с Тоней / и с теми вещами / которые она делает .| |Должен сказать / что вчера / садясь в самолёт / я / наконец / ощутил всё величие замысла того / что здесь происходит / и сейчас хочу выразить восхищение величием замысла .| |И с самого начала я хочу высказать насколько тезисов / возникших из обсуждения с Тоней / которые некоторое внимание должны привлечь / по крайней мере / меня это очень занимает / и может быть на сегодняшний день это основной вопрос / из-за которого я и нахожусь здесь .| |У меня есть некоторое сомнение относительно адекватности постановки задач для данного форума .| |У меня есть определённый разрыв / состоящий в том / что название форума " Гуманитарные практики и современное общество "/ а на площадку положены определённые гуманитарные практики .| |Это / на мой взгляд / далеко не всё / что можно положить за понятие гуманитарных практик .| |И мне кажется важным вопрос о том / каково место именно этих гуманитарных практик .| |Что они могут / чьи это практики и для кого они актуальны .| |И обсуждая с Тоней эти вопросы / в альтернативу тому / что здесь есть / я сказал / что в качестве гуманитарных практик можно обсуждать вещи / совсем другие / чем представлены здесь .| |Например - одиночество / бизнес / политика / семья / отношение между мужчиной и женщиной как гуманитарные практики / список можно добавлять / и я мог бы пояснить / что я имею в виду .| |И у меня есть этот вопрос / что нас здесь собрало / и что мы будем на самом деле обсуждать ?| |С чем мы будем иметь дело на самом деле ? .| |Балабанов А . Е .-- Я полагаю так / есть некоторое количество родов деятельности / которыми человек занимается в силу тех или иных ролевых обязательств .| |Профессиональная деятельность / семейная / роль гражданина .| |Но помимо этих деятельностей есть ещё нечто / что не специализируется / но что / тем не менее / представляет очень существенную часть жизни человека .| |И не реализация чего является существенным обеднением как самого человека / так и человеческого сообщества .| |И вот я думаю / то / что делают ребята в театре / то / что делают присутствующие здесь / это попытка каким-то образом актуализировать то / что не актуализируется ни в одном из видов профессиональной деятельности .| |А вот сейчас Александр говорит / что это не так .| |Что могут быть гуманитарные практики в политике / в работе на конвейере / в любой деятельности .| |Даже в той / которую мы привыкли считать наиболее отчуждённой / и в наименьшей степени дающей возможность для самореализации человека .| |И правильно / потому что в любой деятельности можно само реализоваться .| |Можно / наверное / представить себе человека / счастливого тем / что он хорошо закручивает гайки на конвейере .| |Я до реплики Александра понимал гуманитарные практики так / как я сказал / а теперь я перестал понимать / что мы имеем в виду .| |Любое понятие / чтобы его определить / надо его ограничить .| |Если оно не ограничено / значит / оно не определено .| |Поэтому у меня появились дополнительные содержательные трудности .| |А это очень хорошо .| |Порассуждать и поразмышлять вокруг этого / и есть цель нашего здесь присутствия / которое / наверное / правильнее было бы назвать не " Форум " а " Встреча ".| |Спасибо .| |Федосов П . А .-- Фонд содействия развитию малых форм предприятий .| |Москва .| |Когда я ехал сюда / я понимал простую вещь .| |Что сельского хозяйства у нас нет .| |Промышленности у нас нет .| |И это результат гуманитарных практик / которые осуществляются сейчас .| |Которые постоянно проваливаются .| |Я знаю / что есть гуманитарные практики / которые всегда локальны .| |Это семья / бизнес и т . д . а вот есть ли такие гуманитарные практики / которые используют вот это всё / и могут нам сказать / чего нам делать нельзя .| |Что находится под запретом .| |Это явно не суд / явно не политика .| |И это то / насколько я понимаю / зачем мы здесь собрались / и то / что мы здесь будем видеть .| |Что-то из области эстетики .| |Эстетика требует /" делай так / а так не делай ".| |И если мы это нащупаем / то какие-то ориентиры у нас появятся .| |Мы тогда можем обсуждать отдельно семью / отдельно бизнес и политику .| |А пока действительно любой гуманитарный проект проваливается .| |Посмотрите по телевизору / или выгляните в окно .| |Можно ли такую сверхзадачу ставить для нашего форума / может / она не подъёмна .| |Может / мы ничего не получим / а может быть / и получим .| |Спасибо .| |Бабич Р . Б .-- Когда я услышал это название / для себя я задал " растяжку "/" производство " и " клуб ".| |И мы все находимся в производственных структурах / и это отчуждённые отношения .| |И есть клубные формы взаимоотношения / являющиеся теми самыми гуманитарными практиками .| |Поскольку я работаю в университете / то непосредственно сталкиваюсь и работая с образовательными практиками .| |И сейчас я для себя понял / что массовое обучение - есть производство .| |И там мы практически ничего получить не можем .| |Лекции / семинары - это отчуждённая форма обучения .| |И я понял / что клубная работа со студентами - неформальные семинары / кружки / работа с дипломниками / аспирантами и есть эти самые гуманитарные практики / при которых получаешь наибольший результат / когда учитываешь различные личностные особенности / помогаешь человеку самоопределиться .| |И я вижу эту оппозицию - что не производство / то гуманитарные практики .| |Они могут быть разные / им нужно здесь выделить весь спектр .| |У нас в социологии есть функциональное направление / изучающее производственные структуры / и есть гуманистическое направление / ставшее особенно популярным в Европе .| |И сейчас мне больше интересны уникальность различных явлений / практик / личных .| |Я попробовал такую предметную рамку задать .| |Спасибо .| |Салагаев А . Л .-- Я директор Муромского историко-художественного музея .| |Когда я думал о гуманитарных практиках / то мне показалось / что существует два аспекта .| |С одной стороны - гуманитарные практики / это личностное освоение мира / и в этом смысле к заворачиванию гайки можно подойти как к освоению мира .| |А второй аспект - это простраивания межличностного пространства / когда человек именно с этой точки зрения вступает во взаимодействие с другими людьми .| |И мне кажется / что эти два аспекта разнесены / задано некое пространство / на котором можно что-то делать .| |И ещё мне кажется / если я правильно понял / вы обозначили направление инвентаризации существующих гуманитарных практик .| |Мне кажется / что как точка отсчёта / такая инвентаризация возможна .| |И ещё мне кажется очень важным иметь не только плоскостной анализ тех практик / которые вокруг нас / но и хронологический .| |Ведь множество практик / которые от нас ушли / или стали маргинальными .| |А когда-то они были востребованы .| |Например / молитвенная практика .| |И постоянно иметь их в виду / и стараться каким-то образом подключать к существующим .| |Мне кажется это достаточно важным / интерес к наследию достаточно актуален .| |Спасибо .| |Сазонов С . В .-- Я работаю в " Московском Международном Центре Культуры и Бизнеса "/ к бизнесу отношения не имею / отношение имею скорее к культуре .| |Работаю преподавателем прикладником .| |Пытаюсь привить / пробудить в детях потребность в творчестве / в самовыражении .| |Мы осуществляем первую ступень в освоении профессии .| |Я занимаюсь фитодизайном .| |Это одна сторона / а другая / что не менее важно / разбудить немножко детей / растормошить / заставить их творить .| |Это вписывается в наше действо / и является какой-то разновидностью гуманитарных практик .| |Спасибо .| |Федосова Т . Я -- .| |Я психолог / и присоединяюсь в своём вопросе / как человек воспринимает гуманитарные практики .| |Можно рассматривать классификацию гуманитарных практик как производство / клуб / и т . д . но интересен аспект восприятия человеком того / что ему предлагают .| |Т . е . как внутри человека преломляется то / что вокруг него происходит .| |Все практики / известные в мировой культуре / в центре имели человека .| |И мне хотелось бы / чтобы мы / в нашей работе обращали внимание на внутреннее восприятие этих практик .| |Спасибо .| |Дьяконова Н . А .-- Я бы тоже сказала несколько слов .| |Меня зовут Натэлла Башинджагян .| |Я из института естествознания / Москва .| |Мне кажется / что в эти минуты я / скорее слушатель / я никогда специально не занималась таким рациональным анализом гуманитарных практик / даже если брать какой - то вид искусства .| |Вы знаете / то / что здесь сейчас прозвучало / не конфликтует друг с другом / а дополняет .| |Именно так / по кругу / мы сможем установить ту суть явлений / выбранных вами / которые мы будем воспринимать и обсуждать по ходу работы форума .| |Безусловно / гуманитарное - это прежде всего человек .| |Мы говорим о гуманитарных практиках / и вы включаете в это " бизнес ".| |И мне надо / наверное / с этим согласиться / хотя внутреннего согласия на это у меня нет .| |Так же / как и политика .| |Но мы забыли такое явление - как антигуманитарные практики .| |В каких областях деятельности они зарождаются / кристаллизуются и выходят в мир .| |Ведь многие начинались из самых лучших побуждений .| |И такие две области / как " бизнес " и " политика " могут быть опасны .| |Что же мы ищем / наверное / человеческое наполнение .| |Человек может само осуществляться / во всяком случае / иметь ощущение / что он реализует себя / и закручивая гайки .| |Хотя в 19-м веке / когда рабочий день продолжался 14 часов / человек не мог чувствовать себя счастливым / и совершал революции .| |И нашли хорошие тормоза для этого .| |Человек работает 8 часов / а потом идёт домой /( а у него есть домик / семья ) и там он себя чувствует человеком .| |Поэтому / конечно / семья - очень важное звено / и если ещё и это звено будет стёрто / потому что уже многое стёрто .| |Не спроста было здесь произнесено слово " одиночество "/ которое я понимаю как отшельничество / ведь это величайшая гуманитарная практика / молитвенная практика .| |Надо ещё сказать о практике " исихазма "- молчания .| |Ведь иконописание было невозможно без предварительного обета / поста и молитвы .| |Это отодвинуто цивилизацией / в чём-то сметено / и иногда начинает принимать новые формы .| |Так называемое неоязычество .| |Хотя от приставки " нео " мало что меняется .| |Всё это возвращается / принимает новые формы / потому что это нас ударяет .| |А что касается искусства / то оно многое из этого формулирует и выражает .| |Когда у меня будет возможность показать / вы увидите записи спектаклей / которые должны вас заинтересовать .| |И последнее / среди нас есть молодой художник .| |Мы его здесь открыли .| |Он здесь жил / рисуя картины / осуществляя свою " человеческую " практику .| |Не хочется применять по отношению к нему слово " гуманитарная "/ дабы не пугать этими заграничными словами .| |Но вот это то / чего мы все ищем .| |Спасибо .| |Башинджагян Н . З .-- Моё понимание / как об этом говорить / сложилось очень пространственно относительно этой комнаты .| |Когда я сюда ехал / моей болевой точкой / точкой непонимания / был тот союз " и " в названии форума .| |А тут пространство распределилось очень интересно / с той стороны / где сижу я / расположились люди / относящиеся к гуманитарным наукам / культурологи / искусствоведы / психологи / а с другой стороны сидят чистые профессионалы .| |В моём / субъективном / понимании / гуманитарное присутствует и там / и там .| |И одним из результатов может быть поле пониманий того / что стоит за " гуманитарным "/ потому что из разных подходов говорят об этом .| |По-разному на это смотрят .| |Но то самое " гуманитарное " присутствует и в чистых практиках - в искусстве / театре / кино .| |И точно также присутствует в профессиональной деятельности .| |Поэтому эта соотнесённость интересна и уникальна тем / что мы все здесь собрались .| |В одной комнате сидят и обсуждают что-то представители двух весьма разных областей .| |Пытаются говорить об одном .| |И когда я думал о том / в каком соотношении находятся эти чистые практики / и вообще / насколько они нужны .| |По моему мнению / чистые гуманитарные практики более объемлющи / чем то / что присутствует в тех или иных областях профессиональной деятельности .| |Мне кажется / что / занимаясь профессиональной деятельностью / сохраняя своё человеческое начало / мы / тем не менее / ограничиваем гуманитарную человеческую составляющую / которая в большей чистоте явлена в чистых гуманитарных практиках .| |Гатилин А . С .-- Балабанов Александр Евгеньевич только что задал мне вопрос / почему мы отказываемся называть себя театром / почему это не театр ?| |Сейчас я попытаюсь сказать то / что мы обычно говорим / потом ребята добавят / если что .| |Самое первое / почему это не театр .| |Ведь это же ответ на вопрос " Что происходит ?| |Что такое театр ?"| |Я бы согласилась называть это театром / если бы под театром подразумевалось искусство .| |Но / как правило / те публикации / с которыми я сталкивалась / разных режиссёров / и Брука / и Станиславского / и Товстоногова / кто пытался рассуждать о театральных проблемах / о том / что такое театр / я наталкивалась на то / что обсуждали / как правило / то / что происходит на сцене и отношение происходящего на сцене со зрительным залом .| |На мой взгляд / как мы понимаем театр / искусство / это деятельность про-из-ведения .| |Когда происходит событие поверх вот этой границы .| |Театральная площадка предполагает зрителя уже изначально .| |Театральное / как мы его понимаем / всегда есть большее / про-из-ведение нечто третьего / которое происходит за счёт действия и зрительного зала .| |Если получается это третье тело / это третье пространство / случается этот мир / как для тех / кто это делает / так и для зрителя / вот это и есть / на мой взгляд / искусство .| |Это всегда попытка / всегда поиск / абсолютное присутствие во всей полноте / потому что зритель каждый раз другой / это всегда другое .| |Ростовская А . Е .-- Так как ваше представление происходило в рамках форума " Гуманитарные практики и современное общество "/ то могли бы вы объяснить / в чём заключается ваша гуманитарная практика ?| |Это гуманитарная практика для самих участвующих в представлении ?| |Для четверых актёров / или это попытка вовлечения в это гуманитарное действо зрителя ?| |Как вы относитесь к этой проблеме ?| |Зритель вам необходим ?| |Для представляющих зритель необходим ?| |Или каждый достигает свою цель ? .| |Федосов П . А .-- Практика называется практикой про-из-ведения .| |Театральная площадка изначально предполагает зрителя .| |Здесь не может быть вопроса / нужен он или нет .| |Иначе это уже не будет искусством .| |Вопрос в том / чтобы случилось третье пространство / третье тело .| |Есть тело действия / объективное / и есть зритель .| |То место / где присутствует другой взгляд / всегда разный .| |И возможность произвести это событие .| |И чем уникально театральное искусство .| |Изначальная разделённость / четвёртая стена / изначально работает с изменениями .| |Если случится подлинное / живое и настоящее событие / как для нас / так и для вас / тогда это искусство .| |Ростовская А . Е .-- А как фиксируется / состоялось или не состоялось ? .| |Балабанов А . Е .-- Фиксируется по факту .| |Если это произошло / то все это знают .| |Факт .| |Ростовская А . Е .-- Я хочу всё-таки понять .| |Это огромный труд / дающий результат .| |Сегодня я увидел абсолютно другой спектакль / на другом уровне / с другой силой выразительности / чем год назад .| |Но всё-таки вы работаете четыре года / каждый день / несколько часов .| |Каков мотив ?| |И мотив / как я понимаю / может быть один .| |Каждый получает огромное удовольствие .| |Тогда понятно .| |Это так ? .| |Федосов П . А .-- Я так понимаю / это пребывание / образ жизни .| |Балабанов А . Е .-- Было предположение / что театральная площадка позволяет подойти к подлинному / живому / настоящему / дать жизнь .| |Этим можно владеть и удерживать .| |Можно попытаться обозначить те вещи / которые позволят закрепить путь произведённости живого и настоящего .| |Поэтому мы отчасти уходим за грань экспериментов на нашей театральной площадке .| |Входило в замысел / что проявятся образовательные технологии по способу работы .| |Ростовская А . Е .-- Вопрос в том / что вы делаете .| |Вот я вижу целое / созданное несколькими людьми / но что они смогут / если взять каждого в отдельности ?| |Получается театр режиссёров .| |Бабич Р . Б .-- У меня было ощущение / что сначала каждый проделывает свою внутреннюю работу .| |И потом из этого / как мозаика / складывается целое .| |На следующем этапе идёт вновь внутренняя работа / и новая мозаика / уже другая / и спектакль сегодня не тот / что пол года назад .| |Дьяконова Н . А .-- Мне кажется / что в этой работе каждый выражается достаточно свободно .| |Запреты сняты / и есть собственное решение .| |Но что и как из этого метода может быть перенесено на другую площадку .| |Когда вы выполняете конкретную задачу .| |Кого-то учите / тренируете / делаете это в рамках учебного заведения / или в рамках конторы / которая деньги платит .| |И естественно заказчик задаёт вопрос / а какой конкретный результат будет при применении этого метода .| |Вот вопрос .| |Федосов П . А .-- Здесь даётся навык коллективной / командной работы .| |Когда нужно локализоваться / найти своё место / и когда точно неизвестен результат / и ситуация ещё не выстроена .| |А за счёт соорганизации и выстраивания каждым своего видения / и согласованность с каждым / кто присутствует в команде / и формируется та картина / которая выводится из существующего положения в то / которое и сложится .| |В этой практике отрабатывается способность существования в схеме " Я - Мир "/ на установлении отношений друг с другом .| |Ростовская А . Е .-- Неудивительно / что вопросы вокруг увиденного множатся .| |Я видела этот спектакль полтора года назад / он был на пол пути между замыслом и воплощением в теле .| |А это очень важно / воплотить .| |В чём я вижу улучшение ?| |На смену робости и касанию пришла большая оформленность .| |Очень важно для вас / на мой взгляд / внутреннее изменение .| |Что-то / что влечёт стремление к самовыражению .| |А это театр формы .| |Вы все зависите друг от друга .| |И нет понятия великого актёра / произносящего монолог .| |Есть Я / и есть Партнёр / и здесь они очень слушают друг друга / больше / чем полтора года назад .| |Тогда они больше повисали в себе / в своём состоянии .| |А здесь я почувствовала цепь взаимоотношений между ними .| |Башинджагян Н . З .-- Когда мы ехали в поезде с ребятами / я задал вопрос / какова мотивация .| |И все сразу ушли от ответа .| |Я понимаю / что у каждого это что-то личностно значимое / и каждый свои проблемы решает и отвечает на свои вопросы .| |И это не только театр / это и клуб общения / и семинар / и несколько других пластов ещё присутствует .| |И каждый живёт в этих пластах по-разному .| |По-разному пересекаясь друг с другом .| |Салагаев А . Л .-- Возникает вопрос / в чём способ ?| |И точно поставленный вопрос о границах возможности способа в образовании .| |И вытекает вопрос / что является пространством для способа .| |Если это способ / требующий сцены / и разыгрываемый на ней / то это одна линия .| |Если это способ вызывает присутствия про-из-ведения / то стоит вопрос о разных формах .| |На театральной сцене это одно / в аудитории / другое / в тренинговом режиме - третье / ещё где-то - четвёртое .| |И я не знаю / как отвечать на этот вопрос .| |Если бы Антонина сказала что-то о том / что есть способ / как вы его видите / или мы вместе попытались бы понять / каковы его возможности / как он может разворачиваться под разные задачи / в разных горизонтах .| |Балабанов А . Е .-- В нашей работе присутствует движение и какой-то результат .| |То / что происходит на сцене / это в каком-то смысле из области психопрактического / всегда на уровне восприятия / ощущения .| |И это один пласт / связанный с театром и искусством .| |А работа по выстраиванию / то / по каким принципам / какими шагами идём мы к этому - это вещь / которую можно рассматривать именно с этих позиций / и сейчас более интересен сам путь .| |Гатилин А . С .-- Тогда расскажите о том / как вы работаете .| |Федосов П . А .-- Я выделяю 4 модальности этого акта .| |Я могу показать работу с четырьмя модусами этого акта .| |Во-первых / я работаю с определённым замыслом / идеей .| |Это телеологическая / или смысловая причина того / что я делаю .| |Далее / то / что я делаю / определённым образом оформляется здесь и сейчас .| |Это формальная причина того / что здесь происходит .| |Далее / то / что я делаю / происходит в определённом коммуникативном пространстве .| |И когда я реализую этот замысел / идею / через чёткую форму / я очень чётко понимаю / где я это делаю .| |В этом пространстве я учитываю его в своём действии .| |И в этом смысле то пространство / в котором я нахожусь / тоже является причиной моего акта .| |Это можно назвать ситуативностью .| |И четвёртым пунктом этого условного разделения является моё собственное тело с импульсами и ощущениями .| |Это материальная причина происходящего - моё тело .| |Да / и ещё очень важно / что всё это делаю не Я . Федосов П . П .-- Не Я в том смысле / чтобы удерживать все эти плоскости / связи / отношения .| |Потому что у Станиславского работать над этими вещами невозможно / только когда существует зазор / когда выстраивается форма некоторой сути персонажа / который будет здесь пребывать и являться .| |И дальше этот образ будет накладываться на все эти координаты / и уже там может вычленяться и выходить .| |Ростовская А . Е .-- И ещё очень важно сказать / что в своей работе / для того / чтобы выводить персонаж на сцену / мы используем метод картинок - метод визуализации .| |Когда я говорю об этом / то всегда привожу пример .| |В тибетских монастырях в форме медитативной практики используется метод визуализации - что это ?| |Когда человек визуализирует перед внутренним взором образ Будды / и через эту картинку / которую он держит / он живёт / работает .| |Но всё происходит через этот образ / и всё / что для него связано с этим образом в данный момент / актуализировано .| |И это своего рода оптика / очки / через которые ты видишь всё происходящее вокруг / но относишься к этому в соответствии с теми ощущениями / тем воздействием / которое оказывает образ .| |Федосов П . П .-- Этот способ применяют в терапевтической практике / когда человек / находящийся в негативном состоянии / выводится через картинку ( например / глади моря ) в состояние / при котором он может расслабиться и выйти из негативного первоначального состояния .| |Ростовская А . Е .-- Откуда взялась эта схема ? .| |Балабанов А . Е .-- Эта схема - как рефлексия .| |Определённым критерием того / как нужно / был образ полного и подлинного действия .| |Федосов П . П .-- Очень важный момент .| |Можно предположить / что подобные схемы порождались разными людьми в разное время .| |Как-то / буддистская практика / или схема / очень близкая к схеме Аристотеля .| |И вопрос в том / что возникает / когда мы можем сопоставлять разные схемы / взятые из разных практик .| |Что мы можем втянуть в свою практику .| |Балабанов А . Е .-- Как готовится персонаж ?| |Мы работаем следующим образом .| |Читаем текст / начинаем выделять сущностные вещи / которые мы по ряду признаков считаем присущими данному персонажу .| |Когда мы работали с хронопом / он сущностно схватывался с понятиями открытость и адекватность .| |Федосов П .--.| |Это совместный круг работы .| |Всё здесь связано с абстрактными / не субъективными понятиями .| |Бывают и разногласия / и приходится из текста очень скрупулёзно вытаскивать факты / подтверждающие круг сложившихся понятий / и отсюда переходим к индивидуальной работе .| |Ростовская А . Е .-- Я думаю / что человек / прошедший через театральную школу / всё это мог бы сделать через другие очки / с помощью чувств .| |Балабанов А . Е .-- В работе над хронопом моей индивидуальной картинкой стал вид мелкого ручейка / в котором отражаются солнечные лучи .| |И в момент / когда я делаю хронопа / я через эту картинку вижу пространство и осуществляю те задачи / с которыми я работаю .| |Теперь нам нужно разобрать какой-то акт / буквально несколько шагов на сцене / чтобы можно было каким-то образом проанализировать .| |Федосов П . П .-- А простите / что такое акт ?| |Кусок спектакля или это твой личный акт действия или это действие / актуализированное в тебе хронопом или акт - действие нескольких / хронопа / фама / надейки ? .| |Бабич Р . Б .-- Акт - это моё действие / выполненное мною при исполнении роли хронопа .| |Федосов П . П .-- Бессмыслица получается .| |Сначала ты " одеваешь " хронопа / актуализируешь его .| |Получается парный акт .| |Ты одеваешь на себя конструкцию хронопа / а он действует .| |Бабич Р . Б .-- Я действую через конструкцию хронопа .| |Федосов П . П .-- Тогда это специфический акт .| |Парный акт .| |Бабич Р . Б .-- Почему ?"| |Одевание " конструкции хронопа я пытался сейчас изложить .| |Когда выделяется сущностная вещь .| |Выделяется картинка / которая во мне от сущностной вещи рождает эмоциональный отклик / и через эту картинку я действую .| |Федосов П . П .-- А мы / зрители / в этом акте присутствуем или нет ? .| |Бабич Р . Б .-- Вы здесь .| |Федосов П . П .-- То есть ты на нас эту картинку одеваешь ? .| |Бабич Р . Б .-- Это мой акт / но я учитываю вас .| |Федосов П . П .-- Если есть акт / то есть и структура / материал / на котором он отпечатывается .| |Если мы передаём тебе что-то / то мы можем передать акт приёмки - передачи оборудования .| |И это будет акт / полностью оформленный на знаковой конструкции .| |Без знаковой конструкции нет его .| |Акт всегда имеет внешний носитель .| |Бабич Р . Б .-- Тело актёра и есть носитель .| |Ростовская А . Е .-- Внешний носитель / объект действия Вы имеете в виду .| |Хорошо / давайте говорить по поводу конкретных вещей / поэтому я продолжу .| |Выход хронопа на площадку .| |Я выделил для себя несколько задач / над которыми работаю в процессе действия .| |Наверное / правильно сначала показать ...... для меня это ситуация хронопа / который попадает на площадку .| |Что происходит с ним / какой жизнью он живёт / оказываясь здесь ?| |Я думаю / что он приходит из ситуации какой-то игры .| |Хроноп попадает в какие-то миры .| |Играет / что-то меняет .| |И один из этих миров - здесь - и - сейчас и этот приток откуда-то сюда .| |Теперь он начинает осваивать через три разных канала восприятия .| |Сначала я работаю с рукой / когда ничего не видишь / через руку идёт попытка чувствования того / что здесь есть .| |И здесь я могу говорить о выразительной форме / которую я вижу за хронопом / это открытая рука / пальцы / которыми он чувствует мир / в который он попал .| |Он попадает / чувствует мир .| |И второе / когда я чувствую мир .| |На спектакле был очень удачный момент / когда я слушаю / и в этот момент включилась музыка .| |И в идеале я понимаю / что я в этот момент улыбнулся / но это было недостаточно оформлено / то есть вершина импровизации заключается в том / что что-то происходит и это находит естественный отклик в тебе .| |И третье - глаза .| |Здесь я бы говорил об учитывании места / в котором оказался .| |Дальше происходит очень сложный момент / когда он ( хроноп ) понимает / что игра закончилась / и он попадает под твёрдую крышку / потолок / от которого он шарахается .| |Теперь мы вернёмся к схеме / о чём здесь можно говорить в связи с этим .| |О целях / задачах и определённом воплощённом замысле я уже сказал .| |Ситуация игры / ситуация освоения нового мира и задействование различных каналов собственного ощущения мира .| |Выразительная форма / работают пальцы / голова / работа со стулом / пространство / ситуативность - для меня в актёрской практике самый сложный сюжет / потому что я понимаю / что должен учитывать / что я здесь / здесь эти люди / здесь Байкал / там лес за дверью .| |Но как об этом говорить ?| |Это очень сложно .| |Что значит / что ты действуешь здесь ?| |Тело / телесная причина того / что здесь происходит .| |Действие / кроме того / что это выразительная форма / что я оформляю / это реальный совершенно процесс .| |Пальцами ты можешь очень много чувствовать .| |Один из примеров / как тело помогает и дополняет произведенность этого действия .| |Я бы остановился на этом .| |Федосов П . П .-- Мне кажется / что нужно сделать ещё несколько шагов / чтобы ещё подойти к акту .| |Текст / который мы собираемся ставить / определённая группа людей вырабатывает определённый замысел / идею / смысл того / что будет представлено на сцене .| |Естественно / нельзя сказать / что выстроенный замысел соответствует замыслу человека / который это произведение написал .| |Гатилин А . C .| |-- Замысел рождается из текста / из понимания каждого .| |Ростовская А . Е .-- У каждого есть определённый опыт / жизненные позиции / определяющие восприятие этого текста / выход на этот замысел .| |Появляется определённый текстовый замысел / который будет выражен в определённой последовательности действий на сцене .| |Сквозь эти действия замысел и будет проходить .| |Потом идёт работа с сущностными характеристиками персонажа .| |И те же самые люди из этого текста вытаскивают сущности каждого персонажа .| |То есть по тексту идёт анализ того / что каждый человек понимает под сущностью хронопа .| |В конце концов получается / что хроноп / это открытость и адекватность .| |За этим персонажем ставится определённая сущностная характеристика .| |Это объективный уровень работы / который задаёт содержательную рамку всего действия / в котором происходит работа .| |Сюжет и сущностная линия персонажа .| |Они даются объективно .| |После этого идёт субъективная работа .| |Работа с картинками - это механизм / позволяющий закреплять ощущения ( позволяет возвращаться к тем ощущениям / которые вызывает у меня сущность данного персонажа ).| |И потом наступает момент чёткого структурирования и прописывания действия .| |То есть импровизация рождается только из чётко структурированного действия .| |Всё действие в хронопах прописано вплоть до мельчайшего жеста .| |Все движения прописаны и по содержательной линии / и по линии формы .| |В этом смысле действие искусственно / потому что сделано / по-хорошему / артифицированно .| |Гатилин А . C .| |-- Есть здесь вещь очень интересная / но в то же время очень проблематичная / очень спорная .| |Я примеряю это на другие виды деятельности / скажем / на преподавание .| |Лекция или занятие проходит как миниспектакль / в котором этот подход применим .| |Есть цель / среда / средства / знание / тексты / тело и голос .| |Но вcё-таки по жизни синтеза больше / чем анализа .| |То есть / актёр идёт к этим же решениям / не раскладывая на составляющие / не " разымая музыку как труп "/ идёт синтетически / скажем / через гештальт / через образ .| |В какой-то момент он его ощущает целостно / и реализует его так / как ощущает .| |Анализ / конечно / делает акт повторяемым / это очень важно .| |Появляется возможность обучения и передачи / но он в высшей степени затрудняет само действие .| |Он затрудняет синтез .| |Синтез через гештальт .| |Образ / который складывается подсознательно / для того / в сознании которого он складывается / происходит гораздо легче / чем синтез / который происходит после анализа .| |И последнее соображение .| |Что такого нового - так это идея визуализации .| |Она может быть и в преподавании / и в управлении .| |Снижая даже психическую нагрузку на того / кто этой деятельностью занимается .| |Федосов П . А .-- Видите ли / то / что сейчас было представлено / было представлено как анализ / а те моменты / когда это происходит / то происходит в момент синтеза / нерасчлененности / и мы понимаем гештальт как нечто спонтанное / мы находим некоторую форму и потом ищем те реперы / к которым можно вернуться и закрепить это / повторять .| |Как раз / на мой взгляд / позволяет одновременно владеть как одним способом / так и другим / и помогает дальше двигаться ещё быстрее / потому что / когда мы ощущаем себя / мы начинаем синтезировать в другом пространстве / а потом / когда понимаем / как и за счёт чего это происходит / то мы берём третье .| |Мы очень долго шли .| |Вот те / кто видел нас вначале / как постепенно набирался этот опыт .| |И как очень сложно было переходить эту линию взятия разных пространств .| |Сейчас я могу сказать / что уже появляются некоторые импровизационные моменты .| |Их может быть ещё больше / но они появились .| |Те подлинные / ситуативные / которые здесь - и - сейчас случаются / и удаётся всё объять / подняться над границами своего существования .| |И суть / и действие / и пространство с партнёром / и логику / и сюжет / и то / что есть за окном /- и в одном точном движении высказать .| |А собралось это по крупицам .| |Потому что пока одно не взято / другое не берётся .| |И сейчас / работая в Клоуне / мы уже знаем / вот этот пласт пока мы не проработаем / на другой выходить не надо .| |Эти вещи в нашей работе всегда запараллелены .| |И двигают одна другую .| |И для выхода на тренинги / на работу со студентами / хотя со студентами более понятно / они люди / не имеющие практического опыта / и они не могут вступать в решение чётких задач и задавать параллель как выполнение чёткости выстраивания некоторых форм в конкретном достижении цели / там параллельная линия на отработку способности точной постановки задач .| |Это касается управленцев / конечно .| |Проблема в том / как запараллелить эти два процесса в одном мероприятии .| |Ростовская А .--.| |Я тоже думал о возможном переносе / о тренинге в управлении .| |И я придумал простую схему / хотя непростую по реализации .| |И теперь я могу высказать гипотезу / что форма представления / театральная форма / уже есть ограничение .| |Когда мы положили текст и все / что вы говорили по поводу текста / то это замыкает мир .| |Потому что литературный текст - это очень сильная вещь / и там есть всё .| |А если на место / где лежит текст / положить управленческую практику / то всё станет совсем иначе .| |Но это требует другой работы .| |И здесь более адекватной формой является форма семинаров .| |Потому что / что значит управление ?| |Моя консалтинговая деятельность построена примерно таким образом .| |Всё / что я мог предложить на консультационной площадке вырастало из того / каким образом я положил в тот квадратик / где написано " текст " управленческую деятельность и управленцев / с которыми работаю / как я его понимаю и настраиваюсь .| |Но как это вообще можно делать ?| |В управлении / в отличие от текста / который написан / не только не видно много / там многое скрывается / сознательно или несознательно .| |И аналитика / которую нужно проделать там / совсем другая .| |И завершая / скажу / чтобы выводить на эти сферы / нужно начинать разворачивать практику не на сценическое представление / а на другого типа действие .| |И ещё один тезис про образовательную деятельность .| |Такого типа работа / с людьми / которые только становятся / профессию получают / в смысле образования - вещь очень сильная .| |Балабанов А . Е .-- По поводу определённости текста и управленческой практики .| |Я понимаю / что текст написан .| |Но и управленческая практика существует с точностью до ...| |Дело не в том / насколько глубоко ты поймёшь текст / насколько далеко пройдёшь .| |Точно так же с управленческой практикой / конечно / ты стремишься и пойдёшь максимально на столько / насколько можно / но суть в том / чтобы делать эти шаги .| |Ведь ситуация в том / что вообще не фиксируется .| |И после каждого спектакля можно предложить другую схему / и точно так же поменять другую конструкцию / если произойдёт другое понимание .| |Можно перестроиться / но важно то / что всё в принципе фиксируется .| |Это держится и отрабатывается способность другого плана / когда фокус на другое направление / на то / как всё происходит .| |Ростовская А . Е .-- Вопрос в том / как это сделать ? .| |Балабанов А . Е .-- Я про что говорю / За счёт чего всё сделать проще ?| |Потому что / если раньше были ОДИ / когда это работало и жило .| |А на мой взгляд / эти принципы можно крепить через сцену / без проблематизации / за счёт других вещей .| |И классика методологии может быть вывернута через этот способ работы .| |Когда я начинала работать и испытывать что-то / я приводила методологов и говорила / убейте это лучше на корню ( вообще / когда это всё только начиналось )/ чтобы закрыть это сразу .| |А они наоборот говорили /" Все об этом говорят / а тебе удаётся делать ".| |Ростовская А . Е .-- Тезис мой был в другом .| |Чтобы делать шаг отсюда в другие сферы / над этим специально надо работать .| |Балабанов А . Е .-- Безусловно .| |И этот форум направлен на то / чтобы из разных сфер / которые здесь будут представлены ( есть масса вещей / которые могут быть актуализированы )/ и один из вопросов / каким образом это преломить / выводить .| |Мы сами над этим думаем .| |У нас стоит ситуация вывода этого в свет .| |Чтобы оно двигалось и состоялось .| |Ростовская А . Е .-- У меня есть соображение / что практическим инструментом является специфическая работа / скорее семинарская / с теми предметностями / которые могут горизонты будущих действий обозначить .| |Но замыкание на театре надо размыкать .| |Не убивать / не устранять / но размыкать .| |Балабанов А . Е .-- Мы сегодня видели представление .| |И / конечно / это та форма / в которой Антонина Евгеньевна представляет нам свою работу .| |Но / кроме того / это по объективным свойствам театральное представление .| |А кроме того / здесь было произнесено слово " Акт ".| |То есть вы пытаетесь этим что-то обосновать / а Слава это хочет развить .| |Должна сказать по поводу того / что Тоня рассказывала нам вчера и то / что было сегодня и касалось театра .| |Видишь ли / все эти моменты исследовались крупнейшими фигурами в истории театра .| |Они либо практиковались / либо исследовались теоретически .| |Здесь действительно нет ничего нового .| |Это делали и Станиславский / и Чехов / и позже Арто .| |Дело в том / что когда ты говоришь об акте / я хотела бы прояснить / что понимал под этим Гротовский / который впервые ввёл это понятие в том смысле / в котором оно сейчас используется в мире театра .| |До него так об этом не говорили .| |Хотя само латинское слово " Aktor "- это человек / совершающий действие .| |Но его внёс Гротовский / он 40 лет посвятил исследованию того / на что способен актёр .| |Станиславский тоже исследовал / на что способен актёр .| |Не будем сейчас вспоминать Станиславского / который изображён в " Театральном романе " Булгакова .| |Станиславский -- явление в мире / глубже и значительнее .| |Станиславский многое не завершил / а впоследствии был искажён и вульгаризирован своими эпигонами .| |Отчасти при его жизни / не без его содействия / по желанию или помимо желания / появилась вульгаризация принципов Художественного театра .| |Но Станиславский искал пределы возможности актёра и остановился только потому / что умер .| |А Гротовский всегда говорил / что он продолжил там / где закончил Станиславский .| |Между тем существует легенда / что Станиславский погубил актёра Добронравова .| |Уже в позднее время он работал с молодым актёром в каком-то направлении / отчего психика Добронравова надломилась .| |Это театральная легенда / но что-то за этим есть / потому что есть зоны / в которые нельзя проникать .| |Тем не менее / Гротовский пытался объективировать законы исследования действий актёра / и тут возникло понятие " Акт ".| |Что это такое ?| |Это то / что актёр делает всем собой целостным .| |Это очень существенно .| |Обратите внимание / что акцент ставится именно на целостное .| |Здесь нет расслоения на мышление / эмоциональную сферу / на телесную / надо / чтобы всё было целостно .| |И второе / это то / что происходит здесь и сейчас .| |Это было и у Михаила Чехова .| |Кстати / Чехов писал не о акте / а о слиянии Я и Не-Я .| |Я - актёр и Не-Я / Дон Кихот .| |И третье / актёр - человек перед лицом зрителя - человека .| |Момент человеческого фактора очень существен .| |Гротовский не разделял на артиста и зрителя .| |Актёр - человек и человек - зритель .| |Во имя чего это делалось 40 лет .| |И я тут хочу задать вопрос участникам группы .| |Потому что упоминалось / что цели образовательные .| |Я хочу понять / образовательные обращённые к себе или к аудитории / с которой ты хочешь работать образовательно .| |Потому что в понимании акта Гротовского речи нет об образовательном моменте .| |Он начинал с того / что говорил о святом актёре перед лицом профанного зрителя / чтобы зритель сделал шаг навстречу актёру .| |Хотя понятие святого актёра сомнительно .| |Актёр - только человек / он не святой .| |Он отказался от термина святой и стал говорить - чистый актёр перед лицом / опять же / профанного зрителя .| |Значит опять во имя очищения и восстановления целостности .| |Более того / вы говорите о том / что вы хотите в том / что вы делаете / оставлять некий зазор между тем / как каждый из вас существует и тем / кого он хочет делать .| |Этот зазор исследовал Брехт .| |Поэтому ты как пчела собрала много ценного / на мой взгляд / в исследованиях / проводимых в театре .| |Почему театра / мне кажется понятным / театр / самая игровая структура / через которую можно что-то показать .| |Иногда бывает важно не что-то открывать заново .| |Даже не реформировать что-то / а найти поворот .| |Собрав по-пчелиному такие вещи / вы сейчас очень хорошо разрабатываете и ищете свои повороты .| |А если говорить об управлении / то совершенно мне незнакома эта область .| |Но это совершенно особая сфера .| |И / помните / когда я вас возила во Вроцлав / я вас представляла как " играющих управленцев "- я иначе вас никак не могла представить .| |Вы не были ни самодеятельным театром / ни / тем более / профессиональным / ни студийцами .| |И это вызвало наибольший интерес .| |Что такое " играющие управленцы "?| |Наверное / в этой области тоже можно играть .| |Хотя бы ради того чтобы её прочистить .| |Такого рода гуманитарная практика / наверное / призвана очищать .| |Башинджагян Н . З .-- Я хотела бы пояснить / что зазор присутствует лишь в способе работы .| |Он нужен для максимальной полноты и целостности собственного ощущения .| |Потому что если не будет этого зазора / мы не сможем всю полноту воспринять .| |Если здесь не случится оформленность / она не случится ни для кого .| |Ростовская А . Е .-- Одно противоречит другому .| |Гротовский считал / что целостность - это слияние / отсутствие зазора .| |У Гротовского нет персонажа / нет роли / нет исполнения роли / воплощения персонажа .| |Тем более у него нет отчуждения от персонажа .| |Это возможно потому / что актёр - это уже не актёр / играющий перед нами роль / а это человек в процессе становления .| |Гротовский этого в своих спектаклях достигал .| |Там речь шла не о персонажах и не о роли .| |А Брехт остаётся в границах роли / более того / он предлагает от роли отстраниться / чтобы лучше её увидеть .| |Башинджагян Н . З .-- Правильно ли я понял / что по Гротовскому / играя роль ( или как её теперь называть ?) / я развиваюсь / росту .| |И отыграв роль / я не могу к ней вернуться и должен искать следующую ? .| |Балабанов А . Е .-- Но в момент игры Вы достигаете целостности существа / ежедневно раздроблённого / мы сами не осознаём / насколько мы расслоены .| |Голова / интеллект / сердце и пр . Хайдеггер и вообще философы пишут на бумаге / а Гротовский делал в практике / и его инструментами были тело и голос .| |Башинджагян Н . З .-- Вопрос к ребятам .| |Кроме Люды ни у кого нет профессионального театрального образования .| |Может быть / вы объясните / как попали сюда и какое преломление этому занятию видите для себя в будущем ?| |И второе / по легенде Станиславский сломал своего молодого актёра / а нет ли опасности в ходе использования этой практики ухода в себя / отстраненности от окружающего мира ? .| |Волкова Т . В .-- К последнему вопросу .| |Такой подход / способ работы за счёт отстранения не даёт перейти грань .| |Я в шоке от тех театральных экспериментов / когда людей кидают в некоторые состояния .| |И фокус на метод / на закрепление своих состояний позволяет двигаться / пока каждый шаг известен / зрим / и нет никакой опасности .| |Ростовская А . Е .-- Я представлюсь / я занимаюсь консультированием .| |И фактически каждый день мне приходится закрывать одно предприятие .| |От моего решения зависит / жить ему или не жить .| |Что такое консультирование - это когда тебя ставят на место управленца / и ты знаешь / что ты этого не знаешь / и он этого не знает .| |Знания управленцу всегда недостаточно .| |Управленец / человек / работающий с распределёнными знаниями .| |И получается гора мелочей / бухгалтеры / дочерние предприятия / и т . д . И на этом основании принимать не правильные / а эффективные решения .| |И здесь с человеком происходят странные вещи / он сходит с ума .| |Смысл этого схождения с ума очень странен .| |Помните / Герман / он предвидит следующий шаг .| |Говорит /" Тройка ".| |Берёт карту -" тройка ".| |Он поставил всё на эту карту / свою жизнь и своё состояние .| |Дальше говорит /" Семёрка ".| |Берёт карту -" семёрка ".| |Опять выиграл / как управленец .| |Потом на туза поставил / а выпадает " дама ".| |Он всё проиграл .| |И сумасшествие возникает не тогда / когда он всё проиграл / там / наоборот /- просветление / а когда постоянно всю эту гору мелочей / эти шаги просчитываешь / а просчитать не можешь .| |Очевидная вещь .| |Всё просчитать невозможно .| |Реальная ситуация управленца .| |Нельзя с помощью знаний стать управленцем .| |А можно с помощью театральных практик .| |Увидеть / как они реально принимают решения .| |Потому что они все сумасшедшие .| |Кстати / к разговору о целостности .| |В театре - Да .| |В жизни - нет / и не может быть никакой целостности / по крайней мере / в ближайшие 15 лет .| |Поэтому / если бы театральная практика могла показать сумасшествие происходящего .| |И дать возможность поработать с этим ....| |Бабич Р . Б .-- Хотелось бы услышать мысли по поводу произошедшего вхождения в практику ( практика про-из-ведения ).| |Очень коротко / по кругу .| |Ростовская А . Е .-- На мой взгляд / это одна из возможных техник вхождения в образ .| |Она имеет ряд положительных / и ряд отрицательных свойств .| |Первое / не всегда внешнее восприятие образа соответствует тому / что ты хочешь заложить .| |Второе / появляется личностное отношение / и разделение образа и того / что вы делаете .| |Конструктивное отношение к образу / поскольку есть элементы / которыми можно манипулировать .| |Но очень важен следующий шаг / ведь пьесу ещё так не сыграешь / т . е . нужен следующий этап конструирования этих актов .| |Со своим проблемным полем / увидеть которое я пока не в состоянии .| |Бабич Р . Б .-- По моему восприятию / у меня не произошло вхождение в практику .| |И я могу только сказать / что я понял из этого .| |Вынужден признать / что я слишком закрыт / чтобы двигаться внутрь практики .| |И когда я думал о причинах этого / то понял / что дело / по всей видимости / в механизмах саморегуляции / которые есть по жизни .| |Я могу их менять и переориентировать свои модусы / но это слишком серьёзная работа / чтобы сделать её / во-первых / быстро / а во вторых / чтобы её вообще начать делать .| |Должны быть серьёзные на то основания .| |Балабанов А . Е .-- Мне показалось / что у меня получилось .| |У нас в социологии есть такая техника / когда хочешь наблюдать за людьми /( чтобы они чувствовали себя свободно ) нужно представить / что у тебя нет лица .| |Вообще интересно / я уже проходил тренинги активного слушания / ролевые тренинги / и это достаточно близко к тому / что делалось / и это я попробую использовать .| |Салагаев А . Л .-- Для меня лично это было очень интересно .| |Я очень скептически настроенный человек / особенно к темам такого рода / но сейчас скепсиса уже нет .| |И я считаю / что подобные техники нужны / другое дело / для всех ли они применимы ?| |Я не уверен / что это применимо для меня .| |Хотя и очень интересно .| |Сазонов С . В .-- Мои ощущения созвучны моему отношению к театру .| |Мне показалась интересной и новой схематизация .| |Проектный подход для непроектной сферы .| |Это в моей практике не типично .| |И этот механизм / картинка + образ / предложенная как панацея в театре / неоднозначна .| |Я склонна рассматривать такие категории / как талант .| |И я думаю / то / о чём вы говорите / это базовый инструмент .| |И как любой инструмент / его 100 % эффективность сомнительна .| |Волкова Т . В .-- Это не инструмент / а способ / создающий некоторые особые эффекты .| |А талант не отменяется .| |Бабич Р . Б .-- Ну / если есть талант / зачем ему какие-то там способы .| |Ростовская А . Е .-- Значит это способ для не талантливых людей ? .| |Волкова Т . В .-- Конечно / если есть талант / зачем учиться ?| |Есть гении .| |Ростовская А . Е .-- То есть / если работаешь в этой школе / значит / признаёшь себя не талантливым человеком .| |Волкова Т . В .-- Если ты -- Гений / то берёшь и делаешь всё сразу .| |Вот у Наташи - голос / природный дар / зачем ей школа .| |Я / конечно / огрубляю и упрощаю / естественно нужно шлифовать и огранять / но это совсем другой вопрос .| |Ростовская А . Е .-- У меня замечание по поводу / каждому или не каждому подходит этот способ .| |Мы выяснили любопытные вещи / ведь есть три типа людей / визуалы / аудиалы и кинестетики .| |И когда Тоня говорит о картинках / то это может быть образ и визуальный и аудиальный / лишь бы это работало .| |И поэтому / кто-то смог войти / а кто-то / нет .| |Воспринимая всё это как визуальную картинку .| |Дьяконова Н . А .-- Тут прав и Балабанов .| |Проблема может быть в другом / в мотивации вхождения .| |Главное чтобы человек решился сделать шаг .| |Ростовская А . Е .-- Сильная психологическая защита идёт . Через панцирь трудно пробиться / открыться .| |Салагаев А . Л .-- Круг закончился / и мы перейдём к следующим вопросам .| |Что / на мой / взгляд / может быть предложено к обсуждению / исходя из вчерашней постановки вопросов и исходя из сегодняшнего дня / это вопрос соотношения гуманитарного и технологического .| |Что может быть технологизировано / в каких сферах / областях / касательно сегодняшнего опыта или же развёрнуто относительно других опытов / которые вы практикуете .| |И может быть / используя сегодняшний день / попытаться двигаться в эту сторону .| |В плане технологизации .| |Где и что может быть применено ?| |Я предлагаю обозначить поле .| |Ростовская А . Е .-- Мне интересно говорить об использовании этого опыта в сфере образования .| |Есть массовые технологизированные формы обучения / а есть формы индивидуальные .| |И они представляются мне местом возможного использования данных практик .| |Салагаев А . Л .-- Мне представляется / что опыт гуманитарных практик может быть применим в различных родах деятельности / связанных с ситуацией неопределённости .| |И отсюда у меня вопрос / как вы чувствуете / а может быть / знаете / это может быть использовано в обучении работе с ситуацией неопределённости ?| |Какой-нибудь один из ходов ?| |Это ведь очень актуально / особенно сейчас .| |Ведь многие люди / жившие при старом режиме / привыкли действовать только в ситуации определённости / я тоже определяющую часть жизни прожил именно тогда .| |И сейчас люди не могут свыкнуться с тем / что неопределённость это норма .| |Всё в порядке ....| |И может быть такие подходы / я интуитивно чувствую / могут работать с этим .| |Сазонов С . В .-- № 1 .| |Здравствуйте !| |Меня зовут Клейн .| |Я уже привык за полтора года к этому имени / потому что когда-то это было моей фамилией .| |Зовут меня Александр / отчество Владимирович / фамилия Клейн .| |В Интернете каждый имеет свой так называемый никнейм / обычно выбирается какое-нибудь достаточно благозвучное название или какое-нибудь оригинальное название / но так получилось / что в Интернет я вышел под своей собственной фамилией / Клейн / не зная / что / в общем - то / желательно скрывать её .| |За эти два года для меня лично моя фамилия стала моим именем .| |Цель нашей встречи познакомиться друг с другом .| |Я расскажу о том / что делает небольшая группа / которая называется ZenRu / потому что она объединилась вокруг сайта ZenRu .| |Ведёт деятельность в Интернет и немножко за его пределами .| |Я бы хотел / чтобы после моей информации вы бы задали мне вопросы / я бы на них ответил .| |И очень хотелось бы / чтобы эти встречи имели какое-нибудь продолжение .| |Дело в том / что в Интернет сейчас существует так называемая Школа по Второй Логике / ведущим которой я и являюсь .| |1 апреля мы отметили / как раз / один год с момента её создания .| |В течение одного года существовал и продолжает существовать такой вот виртуальный интернет-тренинг / и сейчас настало время рассказать об этом и может быть выйти за пределы интернет .| |Тема нашей лекции - беседы " Интернет как элемент Пути ".| |Я хотел бы отвечать и на любые вопросы / которые не связаны с Интернет .| |Ещё раз прошу вас проявлять какую-то активность .| |Итак / что сейчас представляет собою ZenRu ?| |Ядро / это фактически 5 человек / которые постоянно занимаются / первое / сайтом ZenRu / второе / журналом ZenRu .| |Какое-то количество журналов я положу на столе / после нашей встречи вы сможете подойти посмотреть / забрать его себе .| |Определить тематику журнала как Интернет / или как буддизм было бы / наверно / неправильно .| |Это набор интересной и полезной информации для тех / кто хоть как-то задумывается о том / как устроен этот мир / как ему совместить то светлое / чистое / что у него есть внутри и какие-то грубости этого мира / как совместить внутренний мир и внешний мир / как совместить понимание и действие .| |Весь журнал представляет собою какие-то оригинальные авторские тексты и заключает в себе подборку текстов от Плутарха / от того / что было написано две тысячи лет назад / до сегодняшнего момента .| |Кроме сайта и журнала / в августе выйдет моя книга небольшим тиражом .| |Там тоже собраны некоторые материалы / которые могут быть полезны ищущим .| |Кроме того / наша группа занимается тем / что еженедельно выпускает Интернет-рассылку " В помощь Дзенствующему ".| |В Школе по Второй Логике занятия идут таким образом / интернет / это очень активная / очень подвижная среда .| |Для того / чтобы что-то обсудить не нужно собираться раз в неделю / или раз в месяц в каком-то определённом месте .| |Интернет обладает такими средствами / чтобы какое-то количество людей ( а в Школе их сейчас 70 человек )/ находясь в разных городах / могли обмениваться посланиями в виде электронных писем / обсуждать темы / которые их интересуют .| |В общем - то / такие методы приняты в Интернете / но Школа отличается тем / что в ней существует какая-то добровольно признанная учащимися " власть " преподавателя / который так или иначе определяет / какие темы обсуждаются в этот момент / имеет право сделать замечание .| |Например /" разговаривать в Школе запрещено !"| |Что высказывать можно только свои мысли / заниматься нужно только конструктивным делом / не отвлекаться на абстрактную болтовню .| |Что каждый шаг / делаемый учащимся Школы / должен быть осознанным .| |Что должна быть осознанна цель пребывания в этой Школе .| |Что каждое его действие / движение / должно быть воплощением этого осознания / этих целей .| |Всё это движется уже год / и кое-какие результаты уже ощущаются .| |Во втором номере журнала целый разворот будет посвящён Школе по Второй Логике .| |Там сами учащиеся рассказывают о том / что это им даёт / чем они здесь занимаются .| |Получился такой обзор нашей деятельности с разных точек зрения .| |Один из наших проектов называется Бодхисаттвическая Сеть .| |Это содружество сайтов в Интернет / которые " исповедуют " сходную " идеологию "."| |Идеология " простая / не мусори / не ругайся / не критикуй / не дерись .| |А всё / что делаешь должно добавлять частичку энергии / которая вокруг всё как-то осветляет .| |Те / кто разделяет нашу " идеологию "/ по крайней мере / в стремлении / вот это и есть сайты - участники Бодхисаттвической Сети .| |Если кому-то нравится Индия / кому-то Китай / кто-то интересуется йогой / но суть остаётся / то ради чего он проявляется .| |Постепенно из этих сайтов формируется Бодхисаттвическая Сеть .| |Начиналось это с того / что была написана декларация из четырёх пунктов / появился общий баннер .| |Сейчас мы планируем создать какое-то количество страниц / посвящённых Бодхисаттвической Сети .| |Вызвать к жизни несколько проектов / процессов / в которых бы участвовали все эти сайты .| |Теперь пару слов о том / что такое Вторая Логика .| |Буквально недавно Лотос / он приехал в июле прошлого года из Вильнюса / сформулировал это / сказав всего два слова / Технология Мышления .| |Нас / здесь присутствующих / никто специально мыслить не учит .| |Нас учат читать / писать / петь / готовить пироги / много чему учат / но вот тем вещам / который особенно нужны в жизни / например / мыслить / никто не учит .| |Но здесь / точно также как и во всем / есть свои технологии / свои подводные камни / есть какая-то историческая традиция / которая человечеством за несколько тысяч лет была наработана в разных временах и в разных концах земного шара .| |Вторая Логика / это одна из технологий мышления .| |По моему мнению / наиболее совершенная из существующих .| |Именно с технологии мышления мы начинаем и делаем на это упор .| |В своё время / когда сайт назывался " Бодхисаттвской Правдой "...| |Сейчас все материалы " Бодхисаттвской Правды " являются лишь частью ZenRu .| |Я это говорю к тому / что наши корни лежат не то что бы в буддизме / но " со стороны Будды ".| |Основная ветка идёт таким образом / Будда / Китай средневековый ( 7 - 9 век / это школа Чань )/ потом 11 / 12 / 13 век / когда некоторые мастера Дзен жили в Японии / мы чувствуем какое-то родство с ними / с тем / что они делали .| |Такие процессы происходили по всему миру .| |В Древней Греции были стоики / которые занимались примерно тем же самым .| |В своё время в европейской / хасидской культуре были параллели достаточно чёткие .| |Европа / начиная с середины прошлого века / и позже когда Япония перестала проводить свою изоляционистскую политику / раскрылись двери японской культуры / то в Европе мыслители / Ницше / Кьеркегор / а в современном столетии / Гессе / например / стали активно развивать некоторые свои мысли / некоторые свои направления .| |Я это к чему говорю ?/ к тому / что не только буддизм / чань-буддизм и т . д ./ которые я отличаю ещё вдобавок и от Будды ( вот есть буддизм / а вот есть Будда )/ вот кроме этих веток существует ещё какое-то количество веток / которые мы стараемся каким-то образом интегрировать .| |И чань и дзен сделать не предметами изучения / в том смысле / что вот есть древнеегипетский фараон / есть его статуя и вот его изучают / что когда происходило / т . е . изучают историю этого явления / изучаю некоторые завитушки на этом направлении / так вот мы НЕ занимаемся этим .| |Мы пытаемся / и иногда даже эти попытки бывают успешными / взять какие-то сутевые моменты учения Чань / учения Будды / других каких-то / не всех !/ направлений и осмыслить их в контексте современной цивилизации / современных требований и современных потребностей человека / которые ищет свою духовную ( я не очень люблю это слово / но тем не менее ) позицию в этом мире .| |То / что мы делаем для нас самих / для наших читателей / для посетителей сайта / для учащихся в Школе по Второй Логике является постоянным / ежедневным / ежесекундным тренингом / направленным на улучшение личностных качеств / на то / чтобы лучше понимать / на то / чтобы лучше владеть технологиями мышления / на то / чтобы лучше чувствовать / на то / чтобы уметь более быстро и чётко решать какие-то свои вопросы / неважно / внешние или внутренние .| |И когда мы говорим о Второй Логике / то для меня это является принципиальным вопросом .| |И вот почему / если человек правильно мыслит / если он умеет мыслить достаточно совершенно / то те новые явления / новые концепции / новые знания / те новые неопределённости / которые встречаются / как непосредственно в мире / так и в громадном информационном потоке из книг / передач и других информационных носителей / если он умеет мыслить / то он умеет правильно обработать эту информацию / не заблудиться .| |Если он не может эту информацию обработать / то вся эта информация является тем дополнительным грузом / который его только сбивает .| |Если человек не может разобраться с тем / что у него уже есть / то как только он набирает дополнительное / то становится ещё менее устойчив .| |Я не знаю для всех ли известно и ясно / что Чань и Дзен не являются религиями .| |И то / чем мы занимаемся / не имеет к религии вообще никакого отношения .| |Я не даром говорю / технология мышления / духовный поиск / познание себя в этом мире / своего места / улучшение своих личностных качеств .| |Я не говорю совершенно о религии .| |Дело в том / что исторически / когда родилось это направление в Китае ( 7 - 9 века )/ Чань / то в том контексте / китайском / средневековом / где всё пронизано религией / он не мог родиться иначе ( любое философское течение / которое рождалось в те времена / так или иначе было привязано к религии / конкретно в Китае / к буддизму ).| |Но суть этого течения была всегда одна и та же .| |Это как научить человека так мыслить / так действовать / обладать такими качествами / чтобы он мог совмещать два мира / внешний и внутренний .| |Соответственно / потом / через какое-то количество лет / сейчас уже тысяча лет прошла / всё это раздробилось на какие-то направления .| |Из этого выросли культы / не один / а какое-то количество .| |Культы это / какое-то количество ритуалов / обеты / обязательства и т . д . Из этого выросли некоторые психотехнологии / которые использовались как в обучении китайских воинов / так и легли в основу психотренинга самураев .| |Из этого выросли / когда это докатилось до Европы / какие-то европейские психологические технологии / корнями своими или какими-то сторонами имеющие отношение к таким понятиям / как Путь / Просветление / Очищение Сознания / много чего выросло .| |Мы сейчас говорим о том / что всё это явление имеет некоторую суть .| |Очень полезную для человека .| |Именно это мы пытаемся развивать своей деятельностью .| |Вот такое вот вступление .| |Я готов отвечать на ваши вопросы .| |№ 0 .| |А вы отличаете как-то то / чем занимается буддизм и то / чем занимался Будда ?| |№ 1 .| |Мы действительно отличаем одно от другого .| |Мы отличаем буддизм от Будды .| |Это может быть выражено в такой форме / есть Путь Будды / и есть Путь Буддиста .| |Это разные Пути .| |Основное понятие в Чань / это Бодхисаттва / Просветлённый / Просветление .| |Это значит / что человек / который вступает на этот путь / путь традиции Чань / в идеологии Чань / его основная цель / стать Бодхисаттвой / стать Просветлённым .| |Я очень сейчас упрощаю .| |Это очень сложная материя / но тут существует такое / если есть у кого-то из вас такая цель / то практически стопроцентно то / что у вас ничего не получится .| |Но / тем не менее / на первом этапе я буду несколько упрощать некоторые вещи .| |Поэтому буду говорить так / основная цель того / кто становится на Путь Чань / стать Бодхисаттвой / стать Просветлённым .| |Это значит / что он должен всю свою энергию направлять на своё собственное улучшение / на своё собственное совершенствование .| |Он должен думать только об этом .| |Не о том / что написано в книгах / не о том / что кто-то плохой / или что-то там плохо / один вопрос / что мне сделать для того / чтобы стать лучше ?| |Вот такой самостоятельный / самоопределившийся человек / изо всех сил старающийся быть хорошим / даже когда его кусают / царапают / пинают обстоятельства / или какие-то люди / вот это тот человек / который движется по Пути Чань .| |Вы видели / наверное / такую картинку / выстраивают домино и толкают одну доминошку и все / раз - раз - раз / стали падать .| |Одно за другим .| |На сто метров .| |На сто километров .| |На тысячу лет .| |Эту штучку из доминошек .| |Немного в другой области это носит название / автоволна .| |Некая модель автоволны / одно толкает другое / другое толкает третье и т . д . Я это говорю к тому / что если человек не стремится распространять этот свет / эту чистую энергию / светлую энергию / действует по такому принципу / ему что-то хорошее / тогда и он может что-то хорошее / ему что-то плохое / а он это плохое и дальше / мир начинает забиваться этой чёрной / грязной энергией .| |Задача каждого / кто стремится к совершенству / просветлённости / к идеалу Бодхисаттвы заключается в том / чтобы эту светлую волну распространять / а чёрную / грязную НЕ распространять .| |Дошла она до тебя / на тебе она должна закончиться .| |Ты должен перестать быть в этот момент доминошкой / выйти из строя и перестать продолжать падения .| |Это очень трудно .| |Очень трудно !| |Чрезвычайно трудно .| |Для этого нужны большие силы .| |Большая ловкость .| |Большой ум / мудрость / стойкость и т . д . Это как раз те качества / которые развивает и всегда развивал Чань .| |№ 0 ."| |Ну так а Будда чем занимался ?"| |№ 1 .| |Будда занимался именно этим !| |И Чань / это достаточно революционная школа .| |Тех / кто начинал в Чань / очень не любили .| |Потому что они заявляли совершенно жуткие / с точки зрения того буддизма / который развивался - развивался ... и вдруг приходит Чань и говорит / вы ни фига не понимаете / мы настоящие продолжатели Будды .| |Естественно / это тогда / да и сейчас ни широким массам буддистов / ни широким массам китайцев / никому не нравится .| |И всё равно они продолжали это отстаивать / причём гораздо реже в словах / чем в делах .| |Одно из основных / из того / что принёс Будда в этот мир / было / например то / что он сказал /" Я вам проповедую учение / которое не - учение ".| |И только таким образом / если вы это поймёте / вы сможете продвигаться в этом мире / и сможете что-то делать правильно .| |Понятно / что те 10000 человек / которые его услышали / из них 20 это заучили / запомнили и стали повторять / какое-то количество не согласилось ( 100 человек )/ а все остальные 9682 человека поняли это по-своему и возникли разные учения / там 8 пунктов таких / там 12 пунктов таких / там / 33 таких .| |Там практики такие / там / ту - та - ту - та - ту .| |Человеческое сознание доморощенное / не обученное мышлению / оно не может удержать такую тонкую штуку / как " Учение / не - учение ".| |Оно устроено так / ты мне скажи / конкретно / учение / какие пункты ?| |Как называется лекция ?| |Потом что делает это же сознание ?| |Про всё это читает / всё это изучает / может быть передаёт дальше / но всегда у него остаётся такое / ну вот хорошо / я прочитал 10 книг ещё и ещё / ну и что ?!| |Потом проходит ещё 7 - 8 - 10 лет и это же сознание говорит /" Вот раньше ходил по миру / тяжело было / теперь хожу / в общем / всё также / только ещё вот это ношу "| |Надо может быть выкинуть ?| |Это НЕ правильный подход .| |Будда ещё две с половиной тысячи лет как раз об этом говорил .| |Он говорил / постарайтесь понять / что такое учение / которое не - учение .| |Он говорил / ну что ты мне этот вопрос задаёшь ?| |Это помогает ТВОЕМУ просветлению ?| |Или нет ?| |Иногда он вообще молчал .| |Всё знаками показывал /" Прекрати !| |Прекрати !| |Хватит задавать эти вопросы !| |Занимайся чем-нибудь другим !"| |И эту тончайшую струну / которую не каждое сознание может осмыслить / взял Чань .| |Соответственно / когда он смотрит / что все вокруг дураки / плоско всё это понимают / а вот эту тонкость не понимают .| |Конечно / тогда выходит Хуай-Нэн и говорит /" Я лучше всех всё знаю и понимаю / я прямой наследник !"| |И это было очень революционно .| |Хуай-Нэна / Шестого Патриарха Чань / признали Патриархом только через 50 лет после его смерти .| |А так как это было в 9 веке / за это время появилось больше понимающих людей / в том числе / в буддийских кругах существует / например / такой вот факт / все священные писание буддизма называются сутрами / сутра / это слова Будды / услышанные / запомненные и записанные / и существует только один текст / который приравнен к словам Будды / в том смысле / что называется Сутрой .| |Это Сутра Помоста Шестого Патриарха .| |То / что сказал Хуай-Нэн / это единственные слова / за всю двух с половиной тысячелетнюю историю буддизма / несмотря на все неприятности / на все революционные внутренние войны / были признаны буддийским миром за тысячу лет настолько высокого качества / что были поставлены рядом со словами Будды .| |Больше никто не был / если можно так сказать / удостоен такой чести / кроме Хуай-Нэна / речи которого назывались Сутрами .| |Это правда / что Учение Чань коренится в самой сердцевине Учения Будды .| |Я могу порекомендовать самую сердцевинную часть этого Учения / изложенного в Алмазной Сутре .| |Это / естественно / очень сложный текст для понимания .| |Причём / обратите внимание / он сложен именно в том самом смысле / что вы будете его читать и ничего там понимать не будете .| |Всё вот так вот закручено .| |Тому / кто идёт по Пути Будды необходимо иметь голову и ум .| |Нужно понимать / что такое ум .| |Что такое ТОТ Ум и / что такое НЕ тот ум .| |Что такое Кармическая Активность и что такое Благая Активность .| |Ему нужно много чего понимать .| |У него должна быть достаточно совершенная технология мышления .| |В современном мире эту технологию мышления мы называем Второй Логикой .| |И достаточно большое количество материалов выложено в интернет на сайте www . zen . ru Так вот / если же этого ума / этой мудрости нет / то неизбежен сход или в такую плоскость / или в такую .| |Есть пространство / но если не достаточно тонкости / чтобы в этом пространстве пребывать / то получается проекция .| |Вместо живого человека / слепок / вместо красивого / дрова / вместо объёма / проекция .| |Почему ?| |Потому что слепок проще устроен .| |Проекция проще устроена .| |И вот / благодаря этим несовершенным технологиям мышления / человечество / или люди / скатываются к более простым формам .| |Более простая форма всегда устроена просто / делай так .| |Это всегда просто / просто так говорить и просто это выполнять .| |Противоположное / когда нужно взять то / то и то и осмыслить / при этом нужно понимать / что ситуация сейчас / это совсем не та ситуация / которая была вчера / не та / которая год назад / не та / которая тысячу лет назад и найти своё новое / оригинальное / шедевральное решение .| |Стать таким же мастером / как те были тогда .| |Ведь они же каждым своим шагом творили шедевры .| |Хуай-Нен это был / или Христос / они делали первый раз СВОЁ .| |Отвлечёмся сейчас в сторону того же Христа .| |Представьте себе / человек приходит и заявляет /" Я Иисус Христос ".| |У него такие же лицо / волосы / такая же одежда и даже похожая речь .| |Я хочу обратить ваше внимание на то / что когда Иисус пришёл / он был в той же одежде / как и те / кто вокруг него .| |Он говорил также и на том же языке / как и все вокруг .| |И также его звали Вася Иванов / только на местном языке .| |Вот это нужно понимать .| |Те / кто действительно делали что-то настоящее / что-то живое .| |Они могут использовать предыдущие формы лишь как материал для изучения / для осмысления / но не в коем случае не для повторения .| |Повторение / это более лёгкий путь / это не плохо .| |Все / что / на мой взгляд / не является питьём водки и продаванием наркотиков / уже достойно того / чтобы не бороться с ним / в том смысле / что " вот это мне не нравится / вот это криво ".| |Каждый / кто стремится к просветлению / должен думать только о том / что делать ему .| |Что делать ему / чтобы стать сильнее / стать светлее / стать чище / чтобы раздвинуть вокруг себя светлую зону .| |Он не должен думать / что вот тот плохой / я ему сейчас сделаю чего-то .| |Хочешь побороться ?!| |Выйди на улицу / поймай хулигана / отведи его в милицию .| |Есть ещё / конечно / и другая граница / вот эти мне нравятся / вот этим я соответствую / вот этим я помогаю .| |Любая форма продолжения Чань / это такое создание шедевра своими действиями / своими поступками / своей жизнью / если хотите .| |Вот в настоящем времён / где всё отличается от китайцев тысячелетней давности .| |№ 0 ."| |А вы могли бы более глубоко раскрыть тему лекции " Интернет / как элемент Пути "?| |№ 1 .| |Хорошо !| |Раскроем тему лекции .| |Дело в том / что / по моему мнению / в последние несколько лет возникновением Интернет был завершён некий процесс создания условий .| |На протяжении последних ста тридцати лет культуры перемешивались / мысли перемешивались / какие-то мысли созревали и доходили до своего логического завершения и где-то к середине XX века / к 70-м годам восточная культура / всё / что было наработано в Чань / перестала быть экзотикой хотя бы для какого-то круга людей .| |Это стало элементом жизни .| |Но это были простые формы / предварительные .| |А именно / выпускались какие-то книги / создавались отделения каких-то организаций / изучались какие-то традиции / а сейчас уже то время / когда вот этот информационный багаж уже набран .| |Он уже готов / в том смысле / что его можно использовать / например / для быстрого прохождения стадии понимания и это понимание уже превращать в действие .| |Обратите внимание / более простое понимание / не то / которое " Учение Не - Учение "/ а то / которое раз - два - три - четыре - пять / оно имеет более простые организационные формы .| |Те / кто ищет / те / кто не может быть удовлетворён такими простыми решениями / во-первых / их мало / во-вторых / они не очень любят организационные формы .| |И так получается / что именно Интернет является той средой / где те / кто стремится вот к такой тонкости понимания / вот такому восприятию / они / находясь за сотни / за тысячи километров / вот так раз / и вместе .| |Идёт обмен .| |Идёт интенсивный обмен .| |Они могут в Интернет друг друга находить и там организовывать более тонкие формы сосуществования .| |Получается / что именно они соответствуют тонкости " Учения / которое Не - Учение ".| |Если Будда говорил " Учение / которое Не - Учение "/ в общем - то / он / как правило / мог найти одного человека / может быть нескольких человек / которые что-то примерно начали понимать так / как он .| |Самому лучшему из них он передавал Дхарму / это такая чашка для подаяний и кусок тряпья / в котором он ходил .| |Постепенно это превратилось в некоторый ритуал .| |Естественно / всё / со временем ритуализируется .| |Если во время тайной вечери Иисус моет ноги ученикам / это обычай гостеприимства / то и до наших дней дошла эта традиция .| |Теперь кардиналы сидят вряд / а Папа Римский ходит / в водичку кисть макает и так раз по ноге / раз по ноге !| |Ну та-аак !| |Вот Будда находил двух - трех людей и больше не мог найти .| |И то / это сколько нужно человек просеять ?| |И с какой скоростью ?| |Вот сегодня пришло 10 человек / вот завтра ...| |То есть знание не могло распространяться иначе / кроме как от одного человека к другому .| |Очень тоненькая цепочка .| |Слава Богу / что она не прервалась / и всегда находилось несколько человека / носители вот этого знания / которые осуществляли функцию передатчика этого знания .| |Только эту функцию они могли осуществлять / настолько они были слабы и настолько их было мало .| |Тут много чего влияет / от культурно-образовательного уровня до скоростей всех процессов / происходящих в обществе .| |Скоростей коммуникаций .| |Сегодня / благодаря многим причинам / в том числе Интернет / эта тонкое знание уже более распространимо .| |Им могут обладать / понимать / действовать на основе этого / не два - три человека в течение тридцати - сорока лет / а гораздо больше .| |По сравнению с нашим миром / раньше всё было просто / знаний вот столько / скорости вот такие .| |Традиции ... сам уклад не меняется сотни лет .| |Совсем всё другое .| |Современный мир ввёл просто арифметически / количественно / кучу разных факторов .| |И количество этих факторов / этой информации / начиная с книг / газет / журналов / до тех изменений / которые требуют от людей / например / переучиваться / забывать предыдущие навыки и приобретать новые / менять профессию / специализацию / место жительства / а самое главное / это то / что мир настолько меняется / что человек постоянно испытывает какие-нибудь стрессы / толчки .| |Нет у него возможности / чтобы вольно - привольно на десять лет раскинуться !| |Так вот / примерно тысячу лет назад Чань / и все монастыри явились той первой лабораторией / в которой отрабатывались эти технологии мышления / технологии усовершенствования личностных качеств человека / которые позволяют ему выдерживать стрессовые ситуации / или / другими словами / которые позволяют ему в условиях неопределённости / в условия негативных внешних влияний / в условиях существования громадных объектов / которые невозможно просчитать / принимая решение .| |Правильно решение принял / прошёл .| |Неправильное / упал / умер .| |Как во всём этом ориентироваться ?| |Как вырабатывать в себе психическую устойчивость ?| |Тогда это всё / практически / моделировалось .| |Потому что как можно это использовать ?| |Вот стоит лучник .| |А чаньский наставник ему говорит /" Вот теперь встань на край пропасти / так / чтобы у тебя подошвы высунулись на половину и вот так попади в цель ".| |Ну / и тот не попадает / а потом учится .| |Сначала встать даже не может .| |Тогда это только в экзотический и боевых формах можно было реализовать .| |А сейчас весь мир / это такой вот ряд / набор стрессовых ситуаций .| |То / что тогда в лабораториях великими мудрецами того времени делалось / и что и тогда имело практическую ценность ( вся философия самураев базируется на Чань )/ сейчас всё то / что было тогда наработано / является не просто желательным / сейчас это приобретает такое значение / умеешь адаптироваться / умеешь принимать решение / умеешь быстро проходить через какие-то ситуации / выживешь .| |Сделаешь .| |Осуществишь .| |Не умеешь / там сдулся / там умер / там ушёл на боковую / там не справился с ситуацией / там со стрессом .| |В мире есть две очень простые вещи / сложность будет нарастать / причём она нарастает по экспоненте .| |И уже в ближайшее время мы столкнёмся с ситуацией / когда начнут проявляться эти производные сложности .| |Там то быстро рушится / там другое .| |Т . е . просто нарастает сложность .| |И второе / для того / чтобы справляться с этой сложностью требуется адекватное сознание .| |А это было создано в лабораториях Чань тысячу лет назад как опережающая технология .| |Допустим / паровая турбина была создана в Древней Греции / но только потом в Англии появилась первая действующая паровая машина .| |Не востребовано !| |Примерно такая же ситуация и здесь / тысячу лет назад сделано / сейчас становится необходимым .| |А Интернет является тем последним звеном / той технологической / информационной каплей / которая позволяет этому процессу теперь развиваться .| |Мы выпускаем журнал ZenRu .| |Десять лет назад было очень сложно технически выпустить любой журнал .| |1991 год / в Москве только появились компьютеры .| |Редактор " Лексикон ".| |Это было круто !| |Потому что до этого была только печатная машинка .| |А до этого просто ручка .| |Потому что на печатной машинке что-то набрать и сделать сразу несколько копий / это значительно увеличивает производительность труда !| |А когда у тебя компьютер ты можешь просто блоки текстов переставлять / опять же увеличивается производительность труда !| |Умственного и внутреннего .| |Впервые в истории человечества появился инструмент для тех / кто работает своим сознанием .| |Возвращаясь к журналу ...| |10 лет назад его было трудно выпустить / 20 лет назад / это было невозможно по другим причинам .| |Это 81-й год / советская власть .| |Все типографии под контролем коммунистической партии и для того / чтобы что-то напечатать / нужно брать разрешение у местного райкома партии .| |А всего 25 лет назад был снят контроль КГБ с печатных машинок !| |До этого / если у тебя дома есть печатная машинка / ты должен на неё иметь регистрационный документ / как на оружие .| |Машинка / и то регистрировалась !| |Размножить ничего нельзя !| |Сажали ...| |Мир изменился / сейчас каждый человек может взять и выпустить журнал .| |Для этого ему нужно иметь компьютер / программу / уметь этой программой пользоваться / а дальше всё зависит от того / что ты хочешь написать / как ты можешь нарисовать и так далее .| |Нужно заплатить какое-то количество денег в типографии .| |10 лет назад в принципе ничего нельзя было заказать в типографии !| |Сейчас много у тебя денег / заплати типографии и будет у тебя журнал в 3000 экземпляров .| |Меньше / выпусти газету тиражом в 10000 экземпляров .| |Сейчас это может сделать каждый человек / но наше сознание отстаёт .| |Благодаря экономическим условиям / благодаря наличию компьютеров и интернет / человек может проявляться в 100 / в 1000 раз более активно .| |Но мы по-прежнему проявляемся с той скоростью / которая была 5 - 10 лет назад .| |Мир уже изменился / нужно по-другому !| |И мы / обладая какими-то результатами нашего обучения / как-то по-другому видим ситуацию и процессы / происходящие в мире / и прокладываем свою траекторию / что-то делаем .| |Прежде всего / мы обучаемся / а я / тот / который дальше всех прошёл по этой тропинке / под словом " всех " я понимаю учащихся Школы по Второй Логике / вот мне столько - то лет / а кто-то на 10 лет младше .| |Или на 20 .| |Естественно я продержался дольше на вот этом пути .| |Может быть / вот он ещё умрёт / сойдёт с пути / а я уже осмысленно прошёл этот этап .| |Мы все вместе друг у друга учимся и я / в качестве такого неформального / а иногда и формально / лидера / участвую в этом процессе / и / прежде всего / эти люди занимаются самообучением / своим совершенствованием .| |№ 0 ."| |А можно ли вообще через интернет - тексты передать суть Учения ?"| |№ 1 .| |Чем тоньше знание / тем больше необходимость в Учителе .| |Почему ?| |Потому что / чем грубее знание / тем оно продаётся / то есть передаётся / хотя и продаётся тоже / таким вот образом / получил / записал / что ты там дальше делаешь / никого не касается .| |Более тонкое знание может быть передано только таким образом / вот я говорю " Учение / которое Не - Учение "/" Учение / которое Не - Учение "/ а ваши мозги сейчас / например / не приспособлены для того / чтобы понять этого / а также некоторых других тонких намёков / и тогда вы что можете сделать ?| |Сказать /" Я этого не понимаю .| |Я ухожу ".| |А можете сказать /" Да / учитель / Учение / которое Не - Учение "!!!| |Учение / которое Не - Учение !!!"| |А для того / чтобы вы начал вот это понимать / вас нужно вот сюда кирпичом / туда / доской / там / погладить / там провести через какую-то ситуацию / там / когда вы уже спеклись и говорите /" Я этого никогда не пойму ..."/ сказать /" Да подожди / смотри / тебе осталось всего два дня и ты поймёшь !"| |Чем тоньше материал / чем тоньше знание / тем больше материал / тем больше необходимость в учителе .| |Почему я об этом говорю ?| |Если это Учитель / то ему не важно / Интернет / книга / слово / жестами что-нибудь показать ...| |Понятно / что каждый способ передачи информации имеет свойство каким-то образом ограничивать её .| |Причина в том / что тонкое знание действительно не может быть передано / потому что человек должен прожить / прочувствовать / пройти через какие-то ситуации .| |Невозможно посадить траву и завтра снять урожай .| |Если мы говорим о тонких процессах / то они всегда имеют скорость процесса .| |Скорость роста .| |Период роста .| |Т . е . он должен прорасти .| |Невозможно двухлетнего ребёнка за два дня превратить в пятилетнего !| |А в процессе роста должно быть поливание / пропалывание / защита от холода .| |Столбики ...| |Знаете / как столбики под помидоры подставляют ?| |Если Учителя нет / то что получается ?| |Человек со своим уровнем восприятия / со своими технологиями самодельного мышления остаётся один на один / например / с двухтысячелетним наследством / наработанным великими мудрецами .| |В жизни как бывает ?| |Человек листает книжку и говорит /" Во !| |Хуай-Нен молодец !| |Правильно говорил !"| |Пришёл .| |Пять минут этому уделил и всё разобрал .| |Это не правильно .| |Понятно / что это не так .| |Поэтому должна присутствовать как вот такая углублённость / так и очень важно наличие Учителя .| |Нет Учителя / да / есть шанс .| |Шанс в течение 20 - 30 лет / путём изучения / очень долгого изучения / каких-то философских трудов / каких-то учений / жизни / себя / прохождения через ситуации / стойкости чтобы не сбиваться с Пути / не лениться / работать / стараться / тогда да .| |Через какое-то время человек может перейти / сам / к пониманию .| |Но это бывает в 10000 раз / в 100000 раз реже / чем тогда / когда есть кто-то / кто уже всё это знает .| |Т . е . тексты и прочие технологии передачи знаний второстепенны .| |Важен источник передачи .| |№ 0 ."| |А можно ли сказать / что уровень понимания современных ищущих несколько выше / чем раньше ?"| |№ 1 .| |Объективно / да .| |Но статистики такого рода нет / потому что буддизм / это вообще антинаучное учение .| |Поэтому методы современной науки не применяются для исследований процессов / которые рождаются в этой зоне .| |Тем не менее / глядя по сторонам / я замечаю такие факторы / которые людей / хотят они того / или нет / выдавливают в эту сторону .| |Один из таких факторов / вот если раньше / есть родители / есть дети .| |Мир не меняется в течение 10 - 15 лет .| |Родители идут на работу .| |Работают .| |Они закончили институт .| |И говорят /" Сын .| |Нужно так / так и так .| |А если не так / то мы тебя накажем ".| |И он смотрит / да / действительно / он ленивый / а мама / передовик производства .| |Или там отец чего-то добился .| |Это хорошо с точки зрения социальной адаптации .| |А с точки зрения понимания это как выглядит ?| |Вот то / что было / почти то же самое транслируется на следующее поколение .| |Не происходит наработки нового знания / углубления .| |Сейчас ситуация другая .| |Очень многие родители перестали понимать / как устроена жизнь .| |Они не могут влиять на детей .| |Они не могут сказать /" Бери пример с меня и у тебя всё получится !"| |Получается / что кто-то отворачивается от своих детей / кто-то конфликтует / а кто-то уже не может с той уверенностью / с тех основательных позиций / учить его как жить .| |Он вынужден сам учиться !| |И проходит несколько лет и этот молодой человек или девушка действительно / реально в этом мире уже ориентируются / у них другое сознание / другие уже привычки .| |Это способствует переходу на другой уровень .| |Т . е . родители как деревья своей большой тенью не подавляют поросль .| |Освобождено место .| |А второй фактор / я себя помню .| |Когда я был совсем молодым человеком / 32 года .| |Вот я начинал о чем-то задумываться / что-то начинало у меня в голове складываться .| |А сейчас я вижу / что те люди / которым 21 - 22 года думают на том уровне / мыслят на том уровне и ставят перед собою такие вопросы / которые мне / когда я был старше их на 10 лет / ещё и не снились .| |Я только прикасался к ним .| |Произошло ускорение / информационное пропитывание .| |Причём важными / сущностными вопросами .| |Я сейчас не говорю о той части людей / которые сейчас что-то там в бизнесе / мы отдельно поговорим / что в бизнесе хорошо / а что плохо .| |Я имею в виду / что у людей возникают внутренние вопросы / связанные с самоопределением в жизни / со своими качествами / с возможностью улучшения .| |Эти процессы происходят гораздо раньше сейчас / гораздо интенсивнее .| |Существует какое-то количество плюс - факторов и минус - факторов / которые выдавливают человека таким образом / чтобы у него сознание становилось другим .| |Минус-фактор / это когда что-то угрожает / а плюс-фактор / это когда что-то способствует .| |№ 0 ."| |Скажите / а ведь Интернет оказывает сильное влияние на мир "?| |№ 1 .| |Моя позиция такова / что современный мир / который включает в себя такой элемент / как Интернет сильно изменился .| |Появился такой элемент как свободное пересечение границ / возможность издавать журналы / заниматься какой-то экономической деятельность / активно проявляться в жизни / таких возможностей стало больше .| |Интернет тоже оказывает сильное влияние на общество / на отдельных людей особенно .| |Влияние Интернета на этих людей заключается в следующем / первое / громадное количество информации / второе / возможность находить друг друга / как-то общаться и в интерактивном режиме что-то обсуждать / куда-то продвигаться вместе / третье / это организовываться .| |Организовываться в какие-то соответствующие их уровню / пониманию / тонкости формы .| |Эти факторы / количество информации / качество коммуникации / высокая производительность труда / увеличивает скорость / метаболизм ( обмен веществ ).| |Плюс в Интернет ещё что хорошо ?| |Вот мы с вами поговорили сейчас / 60 человек узнало .| |Какие-то мысли появились .| |А что такое разговор в Интернет ?| |Мы сидим / печатаем на клавишах .| |Это остаётся навечно !| |Любой / кто пришёл / может это прочитать / и любая порция контактов дополняет этот материал .| |В мире такого больше нет !| |Мы поставлены в такую ситуацию / когда не можем разговаривать словами / но может печатать .| |Соответственно всё / что мы говорим / остаётся .| |Прирастает гора опыта .| |Чепухи много говорится !| |Но на этом уровне / даже если вы говорите чепуху / всё равно это превращается в тренинг / хотите вы этого или нет .| |Это простой тренинг / но / вcё-таки /.| |№ 0 ."| |Новая версия хлопка одной ладонью ?| |Запустить ученика в чат на 10 дней и пусть он там не сойдёт с ума !"| |№ 1 .| |Ну / можно и так .| |Тренинг в какой форме выражается / не то что сказал / промахнулся / тебя сразу же хлоп ! по ушам хлоп ! хлоп ! со всех сторон .| |Ты что-то там осознал / или / лучше научился отбиваться / или понял как себя вести .| |Это минимум / что даёт интернет .| |В интернет существуют такие точки / в которых вырабатывается информация высокого качества .| |Интернет способствует тому / чтобы вся эта информация никуда не девалась .| |Каждый / кто соприкасается / может то / что пол года нарабатывалось / снять за три дня .| |Плюс свою ещё какую-то частичку добавить .| |Такое возможно только в среде Интернет .| |Создан такой технологический инструмент / который может качественно влиять на мир .| |Безусловно / человек живёт в реальном мире .| |И в этом смысле Интернет / это как удобная среда / питательный бульон / чтобы вот эта " зараза " распространялась .| |Вот я живу здесь / вы живёте / например / в Тюмени / в Новосибирске / во Владивостоке / на Украине / в Лос-Анджелесе .| |Благодаря этому мы в течение дня может разговаривать несколько раз .| |Это среда для того / чтобы в ней нарабатывалась какая-то база .| |Этой базой я называю год интенсивной работы Школы по Второй Логике .| |Год эта штука работала и вот она какие-то концепции / какие-то методики как-то там структурировала .| |Появились какие-то понимания .| |Теперь наша встреча / попытка вынести то / что там есть / вне Интернет и начать эту линию в реал-лайфе (" реальной жизни ").| |Если наши встречи станут периодичными / раз в неделю / раз в две недели / то был бы / как раз / тот вот эффект .| |Но в самом начале я могу просто рассказать / могу дать какую-то информацию / высказать своё мнение по каким-то вопросам / ответить на какие-то вопросы .| |№ 0 ."| |А Школа по Второй Логике существует в виде форума / в виде конференции или просто в виде переписки ?"| |№ 1 .| |У нас есть и то / и другое .| |На сайте существует около десятка форумов / на которых обсуждаются те или иные темы .| |А Школа по Второй Логике / это мейл-конференция ( почтовая конференция ).| |Причём она закрытая / там есть пароль .| |Я / как главный преподаватель Школы / принимаю не всех .| |№ 0 ."| |Существуют какие-то тесты ?"| |№ 1 .| |Да / конечно .| |№ 0 ."| |Так что же это за тесты ?"| |№ 1 .| |Ну / например / кто-то мне пишет /" Аааа / Клейн !| |Я догадалась !| |С помощью Второй Логики нужно понять / КАК попасть в Школу по Второй Логике / чтобы понять что такое Вторая Логика !"| |Я думаю /" Молодец !" и ставлю заметку /" Нужно пустить " Но не пускаю / конечно !| |Разные тесты .| |№ 0 ."| |Так может / мы тоже пройдём эти тесты ?"| |№ 1 .| |Вы уже так хотите в Школу по Второй Логике ?| |Спасибо / я на самом деле / искренне вам благодарен за такое желание .| |Но давайте так / вы заходите в Интернет / смотрите на сайт / там есть специальный архив рассылок .| |Сначала нужно сделать первые шаги / войти в эту среду .| |После того / как человек приходит в Школу по Второй Логике / перед ним / прежде всего / ставится задача изучить архив Школы по Второй Логике .| |Потому что работа тонкая / а приходит обычно один человек в неделю .| |Не должно быть такого / что он задаёт вопросы / которые пол года назад / год назад разбирались .| |Школа будет работать тогда неэффективно .| |Поэтому его обязанность самостоятельно прочитать и освоить тот материал / иногда задавая вопросы .| |Естественно / он должен быть не ленивым .| |Если он ленивый / я это сразу вижу и в Школу его не приглашаю .| |На самом деле нет такого элитарного или снобистского порядка в Школе .| |Я забыл вам сказать такую вещь / кроме того / что Хуай-Нен сказал / что мы являемся прямыми продолжателями заветов Будды / он сказал ещё одну чрезвычайно крамольную вещь /" Чань / это Путь для тех / кто с выдающимися способностями ".| |Естественно / это возмутило всех .| |И в глазах тех / кто исповедовал буддизм / это было явным нарушением и противоречием / потому что Будда / как раз / выдвинул тезис о великом равенстве всех живых существ .| |Так что не только людей нужно не убивать / по-человечески относиться ко всем живым существам .| |И тут приходит Хуай-Нен и говорит /" С выдающимися способностями налево / остальные направо !"| |Естественно / это всех обидело !| |Но в чём смысл этого понятия /" с выдающимися способностями "?| |Он не в снобизме .| |Не в том / что у нас тут своя каста / этих мы берём / а этих нет .| |Смысл в следующем / так как Чань имеет внутренние задачи для каждого человека / который идёт по Пути / сделаться просветлённым / Бодхисаттвой / а учитель / он человек и обладает лишь некоторым количеством сил и он / для того / чтобы не надорваться / чтобы точнее выполнить свою задачу знает / вот я могу взять вот этого / вот этого и вот этого .| |Если уровень ниже / то этот один займёт у меня 100 лет / я не смогу вот с этим / с этим / с этим .| |Поэтому этот пусть как-то растёт пока ...| |Хотелось бы / конечно / и ему / но я не могу / думает Хуай-Нен / Учитель .| |В такой форме / что я буду его учить / а он будет у меня кровь пить .| |Ну / чашку риса я ему дам / помогу советом ...| |А вот этих вот я буду учить / вести / тащить .| |Тезис " выдающиеся способности " появляется не в силу снобизма / а в силу практичного / точнее / конструктивного / подхода / выражающегося в том / что каждый человек / который вступает на Путь Чань / должен добиться просветления .| |Если он обладает вот таким набором качеств / то я / если сильно напрягусь / смогу ему помочь / а если у него качества другие / то я сильно напрягусь / ему не помогу / сам помру и другие ничего не получат .| |За это Хуай-Нена сильно не любили / но потом некоторые поняли .| |№ 0 ."| |В какой форме вы существуете в мире / в социуме ?"| |№ 1 .| |В мире .| |В социуме те / кто как-то разделяет эти взгляды / кто учится в Школе по Второй Логике / живут самой обычной жизнью .| |Кто-то работает / кто-то является студентом .| |Сам я до последнего времени тоже занимался совершенно нормальными / обычными занятиями .| |Просто потом я стал всё больше и больше на вот этом концентрироваться / и где-то в февраля до меня дошло / что уже пора ( раньше я чем-то занимался / а тому / что было главным для меня / уделял то время / что оставалось ) поменять приоритеты местами .| |Я создаю сам для себя какой-то новый образ жизни / где такие моменты / как деньги / на каком-то уровне пытаюсь совместить .| |Так как я обладаю достаточно большим опытом менеджера высокой квалификации / ещё каким-то жизненным опытом / я могу перед собою поставить такую творческую задачу .| |Пока я не был готов / я её и не ставил .| |Эта попытка совместить относится к той небольшой команде / 5 человек / да и то 4 / я ещё раз представлю / это Лотос / это Таня / Ольга и я / мы занимаемся только вот этим .| |Как-то пытаемся это так структурировать / чтобы это не развалилось .| |А / допустим / Алексей Ходьков / несмотря на то / что с нами вместе работает / он студент .| |Поэтому его жизнь нормальна / он ходит на лекции / бьётся за то / чтобы деканат выделил ему общежитие ...| |Мало того / один из последних тезисов / который я начал упорно пропагандировать ( есть такой китайский треугольник / энергия / мысль / кровь )/ если воздействовать на сознание / то это начинает влиять на другие вершины треугольника / на тело и на энергетику человека .| |Если воздействовать на энергетику / то это распространяется на тело и сознание и т . д . Здесь мы говорили только о Второй Логике / о технологии мышления .| |Но ещё есть такой пласт / как энергетика .| |Если сознание перестраивается / то перестраивается и энергетика организма .| |На другой режим / на другую скоростную ступеньку .| |Интернет со своей спецификой предназначен для того / чтобы технологию мышления отрабатывать / но / всё равно / именно там проявляются энергетические эффекты .| |Те / кто занимаются / на себе ощущают .| |К этому энергетическому пласту мы постепенно приближаемся / не потому что я чего-то не знаю / а потому что очерёдность должна быть такой / мозги должны работать / а потом всё остальное .| |Спасибо / наше время вышло .| |Респондент .... году / не знаю / как Вам сказать / по паспорту у меня 15-го / а вроде по метрике 1-го октября .| |Где они там выкопали 15-е / не знаю / но я не возражала / я на 2 недели моложе стала .| |В общем / в сентябре месяце / вот так / 14-го года / город Вичуга .| |Что ещё ?| |Ивановская область .| |Интервьюер .| |А про семью можете рассказать ?| |Кто были бабушки / дедушки / если помните .| |Респондент .| |Бабушка ?| |Бабушку очень хорошо помню / она при мне умерла .| |Она была крепостная князя Шереметьева .| |А потом она уже как крепостное право отменили / она стала ткачихой .| |Вичуга / вся Ивановская область / это ткачи / лёгкая промышленность .| |Ткут ситец и прочие материалы .| |Мама тоже была ткачиха / папа был мастер по станкам .| |Но он ушёл в 14-м году и не вернулся / на войну .| |Интервьюер .| |Вы его не помнит ?| |Респондент .| |Нет / я его помню / он ушёл / но он был в 17-м году / как в отпуск / что ли / отпускали на 3 недели .| |Или на неделю / я уж не помню .| |Я очень хорошо его помню .| |С усами / усы светлые / очень хорошо его помню .| |В общем / его отпустили / сколько он был / неделю или 3 дня .| |И опять ушёл / и всё / ни письма / ничего .| |Нас осталось трое / и на нас даже не выплачивали никакую пенсию .| |Потому что / докажите / что он погиб у красных / а не у белых .| |А как доказать ?| |Судом .| |А в суд надо свидетелей .| |А где свидетелей взять .| |Вичуга / город небольшой / народу оттуда пошло на фронт немного .| |А кто-то с ним ещё был .| |Так мы и остались у матери втроём без всякой помощи .| |Интервьюер .| |А дети были другие старше Вас ?| |Респондент .| |Да / была сестра старше меня / она умерла / и младше / тоже недавно умерла .| |И бабушка / вот бабушку я помню хорошо .| |Интервьюер .| |Мамина мама / да ?| |Респондент .| |Да / у мамы на руках были трое детей и старуха .| |Как мы жили / не спрашивайте .| |Вот сейчас всё плохо / плохо / плохо / но кусок хлеба есть / и что-то надеть есть .| |А тогда куска ситца нигде не купишь .| |Всё по карточкам / по карточкам / а карточки - то пустые ...| |Ой / какая была пора плохая !| |Интервьюер .| |В 20-е годы это .| |Респондент .| |Не 20-е / это 30-е .| |Интервьюер .| |30-е уже ?| |Респондент .| |30-е .| |Интервьюер .| |Ой / расскажите .| |Вы до какого года там жили / в этом городе ?| |Респондент .| |Я там жила в Вичуге до 30-го года .| |А в 30-м году я уехала учиться в Ярославль / в техникум .| |И больше я уже в Вичугу не вернулась .| |Интервьюер .| |А вот этот голод / который был / Вы там ещё пережили или ...?| |Респондент .| |Голод этот я пережила часть в Вичуге / часть в Ярославле .| |У нас был техникум / ну как Вам сказать / тогда была лёгкая и тяжёлая промышленность .| |Так техникум принадлежал к разряду тяжёлой промышленности .| |Механико-технический .| |Нам давали килограмм хлеба в день / мы были сыты .| |Интервьюер .| |Вы в школе учились ?| |Респондент .| |В Вичуге я в школе училась / да .| |Закончила школу и поехала туда .| |Интервьюер .| |А почему решили поступать вот в Ярославль в техникум ?| |Респондент .| |А потому что ближе - то не было / а далеко ехать / надо билет покупать .| |А тут на пароход сел / по-моему / 5 рублей маршрут стоил до Ярославля по воде / пароходом .| |Интервьюер .| |А Ваша мама всё время работала ?| |Респондент .| |А мама всё время работала .| |Интервьюер .| |Ну а она была грамотная ?| |Респондент .| |Грамотная / она кончила церковно-приходскую школу и всё .| |Интервьюер .| |Ну и потом верующая так и осталась / да ?| |Она в церковь ходила ?| |Респондент .| |Она была ярая коммунистка / она первая надела красную косынку .| |Сейчас бы вот она посмотрела .| |Она никогда не была верующая / но разве бабушка заставляла молиться / в церковь ходить .| |И венчалась она в церкви .| |И крестили нас в церкви / потому что не она одна / тут и папина родня / а папина родня очень была верующая .| |Нас всех крестили / у нас иконки были на стенах .| |Интервьюер .| |А праздники религиозные отмечали / Пасху / Троицу ?| |Респондент .| |Ну как отмечали ?| |Пасха / яички красили / и там какой пирог мать пекла / не из чего было .| |Ой / все празднуют / ну и ты в этой толпе .| |А не то что у нас такое застолье / гостей полно и ешь / не хочу .| |Не было / у нас ведь ни коровы не было / ни поросёнка .| |А как мы жили с коровой / вот в таком маленьком городишке нельзя / это голод настоящий .| |Интервьюер .| |В Ярославле сколько Вы проучились ?| |Респондент .| |В Ярославле я 4 с чем-то года / пока училась .| |По-моему / 4 с половиной .| |Интервьюер .| |И где там жили ?| |Респондент .| |В общежитии .| |Интервьюер .| |Общежитие было ?| |Респондент .| |Было / я уж забыла / на какой улице общежитие было .| |Вот уж в Ярославле я не голодала / все студенты не голодали / у нас при техникуме была столовая / а при столовой / свинарник .| |Вот этих свиней закалывали и варили нам / суп ... и хлеба давали много / у нас даже оставалось .| |Мы ходили на рынок и продавали этот кусок хлеба / 200 грамм / 250 .| |Интервьюер .| |Как вообще ощущения / какие воспоминания о той жизни остались ?| |Респондент .| |Какие воспоминания ?| |Не дай Бог никому такой жизни ...| |В техникум приходили какое-то количество белья / одежды .| |Интервьюер .| |Это как спецодежда ?| |Респондент .| |Нет / пальто там зимнее .| |Рубашки / брюки / обувь .| |Собирался профком / все желающие / которые писали заявления / разбирали эти заявления / кому дать / кому не дать .| |Интервьюер .| |Что общее собрание решало / кому пальто дать ?| |Респондент .| |Да / да .| |Профсоюз .| |У кого нет / кто ходит в плохом .| |Интервьюер .| |А в магазинах этого нельзя было купить / было очень дорого ?| |Респондент .| |Нет / нет .| |Исключено было / в магазинах вообще пустые полки были / ниток не купить ...| |Такая была пора / не знаю / как мы жили !| |Сейчас когда слышу / плохо / плохо .| |Смотрю / моя внучка / Я эти туфли не одену !| |Я думаю / хорошие же туфли / чего ?| |Нет / уже не модные / их надо выбросить .| |Выбрасывай / ты купила / ты выбрасывай .| |На помойке смотрю пальто / для тех наших дней это было шикарное пальто .| |Повесят на забор / висит / мокнет .| |Плохо жили / ой как плохо Русь жила ...| |Интервьюер .| |А в общежитии как было / по нескольку человек в комнате ?| |Респондент .| |7 человек нас было в комнате .| |Девчонки / мы как-то дружно жили / не было у нас разговоров неприятных .| |Но мы мало находились / целый день в техникуме .| |А потом приходишь / что-то возьмёшь / потом идёшь опять заниматься в лабораторию ...| |Ходили в кино / рядом с нами был кинотеатр такой хороший / Арс назывался .| |И в этом Арсе " Путёвка в жизнь " шла / Вы видели ?| |Интервьюер .| |Видела .| |Респондент .| |Вот .| |Потом / значит ... как же называлась ... тоже по времени .| |И там я увидела впервые говорящее кино / то было немое / а тут говорящее ...| |Что же ...| |Ага / вот Утёсов .| |Интервьюер ."| |Весёлые ребята "?| |Респондент . ...| |Два раза не могли сходить / а так хотелось .| |Ой / как плохо жили !| |Сейчас я смотрю студенты ... то / сё . Мы не знали / где магазин .| |Не то что с вином / а вообще ...| |Чтобы что-нибудь купить / понятия не имели .| |Не знали / где больница .| |Болели на своей кровати .| |У меня была такая ангина / Боже мой !| |Я приду на лекцию и сижу вот так и сплю .| |Мне не до лекции .| |У нас был такой преподаватель ... грек или еврей .| |Скажет / Товарищи / всё хорошо / только зачем на лекции спать ?| |Я думаю / это меня касается / но я не могу глаз открыть .| |Не было ни докторов / никого .| |Мы и не знали даже / где они эти доктора / где сёстры / где аптека .| |Ой !| |Такая была молодость .| |Интервьюер .| |Какую Вы специальность получили ?| |Респондент .| |Я / теплотехник - механик .| |Где-то у меня карточка / там мы все сняты / попробуйте меня найти .| |Интервьюер .| |Вся группа ?| |Респондент .| |Да / теплотехники - механики .| |У нас было 6 девочек и 25 мальчишек .| |Интервьюер .| |Факультет .| |Респондент .| |Мы пришли в библиотеку / с таким шумом вбежали / ну Господи / дети !| |А старшеклассники / уже 3-й курс / четвёртый / смотрят / я не сразу сообразила / ребята / откуда эта детплощадка ?| |Я ещё маленького роста / не сразу сообразила .| |Потом думаю / что же они сказали / а вот оно что !| |Вот эта детплощадка вcё-таки закончила .| |Интервьюер .| |А как Вы в Ленинград попали / когда ?| |Респондент .| |А потом мне дали направление в Лифхим / там строили заводы СК / это синтетический каучук .| |У нас же не было своего каучука натурального / приходилось покупать из-за границы .| |А они не хотели продавать нам .| |Красная Россия .| |Да и дорого .| |Поэтому мы и строили свои заводы / которые вырабатывали этот каучук / синтетический .| |Профессор Лебедев этим занимался .| |Впоследствии я была у него на квартире в Ленинграде .| |Вот на этот завод СК я попала .| |Вот / там 3 года проработала / и муж мой там работал .| |Потом его сюда перевели / и я так попала сюда .| |Интервьюер .| |Это в каком году / в 38-м ?| |Интервьюер .| |Это в 37-м году .| |Вот так / с 37-го года я живу в Ленинграде .| |Интервьюер .| |И как Вам показалась жизнь ленинградская по сравнению с жизнью маленьких городов / как Ярославль ?| |Респондент .| |Кстати / я была очень разочарована / потому что все / Ленинград / Ленинград ...| |А когда я увидела этот серый Невский / да ещё дождик моросит .| |Думаю / Господи / да чем же он лучше нашей Республиканской улицы .| |Там неплохой город Ярославль .| |Улица длинная такая прямая / там Волга .| |Я / очевидно / привыкла / я была разочарована Ленинградом .| |Ну / потом я уже не то что привыкла / я разобралась / что к чему .| |Я очень любила гулять по Ленинграду .| |В любую погоду .| |Я разглядывала эти дворцы с внешней стороны / а в окна заглядывала / как там / думаю .| |Лепка / так всё красиво .| |Конечно / куда там нашей Республиканской .| |А потом настолько привыкла / полюбила даже .| |Мужа хотели перевести в Москву / и я горько плакала .| |Что же мы в Москве будем делать ?| |Я хоть тут на Неву выйду / пройду .| |А там что ?| |Невский я не любила и до сих пор не люблю / он какой-то мрачный / серый .| |Очень любила набережную / эти дворцы все .| |Эрмитаж очень любили и муж / и я .| |Каждый выходной мы в Эрмитаже .| |В 10 часов придём / в 6 вот здесь встречаемся .| |Он своё смотрит / я / своё .| |Интервьюер .| |Ничего себе Вы выдерживали / так же можно устать .| |Респондент .| |Не уставала / это сейчас устаю / тогда не уставала / не присяду .| |Всё хожу / к экскурсии пристану / к одной / ко второй пристану / к третьей / сил хватало / и ног хватало .| |Я так хорошо Эрмитаж знала .| |Сейчас уже нет .| |Пришла тут как-то недавно / была выставка .| |Какая же была выставка ?| |Года 3 - 4 тому назад .| |У нас там знакомая работает экскурсоводом .| |Она говорит / приходите .| |И она нас провела туда .| |Я не получила удовольствия того / что когда-то во мне было .| |Я прямо как на божество молилась на всё это . ...| |Интервьюер .| |А откуда / были ли такие люди / кто Вам привил любовь к искусству или это просто ...?| |Респондент .| |Просто / просто .| |Я вижу / как красиво / как искусно .| |Я так не могу и никогда бы не смогла .| |Что же это за человек был / который так мог ?| |Вот поклонялась невидимому человеку .| |Ноги стали отказывать .| |Муж говорит / войду в транспорт / раньше всегда уступал место / девочкам / конечно / женщинам .| |А тут так и гляжу / куда бы сесть / ноги отказывали ...| |Интервьюер .| |А люди - ленинградцы ?| |Какое у Вас было ощущение от первых встреч ?| |Респондент .| |Я как-то не разделяю / ленинградцы / не ленинградцы .| |Хороший человек / значит / я к нему иду / плохой / отхожу .| |А вообще среди ленинградцев есть такие чопорные / такие надменные люди .| |С нами одна такая жила / как раз вот в квартире / где Лебедев жил ...| |Думаю / нет / мне такие не нравятся .| |Всё вот так . / Так нельзя / так не делают .| |Интервьюер .| |Она что / считала себя выше / интеллектуально и культурно развитее ?| |Респондент .| |Она была как это ... не прислуга / а ...| |Интервьюер .| |Гувернанткой ?| |Респондент .| |Нет / кроме прислуги - то / экономка .| |У этих ...| |Такая вся .| |Потом как-то смилостивилась .| |Интервьюер .| |Это когда Вы жили в коммунальной квартире ?| |Респондент .| |Да .| |Интервьюер .| |А что там была за коммунальная квартира / можете рассказать ?| |Большая ?| |Респондент .| |Большая .| |Ну когда там Вызов и Лебедев жили / так они ...| |Интервьюер .| |Всю квартиру занимали ?| |Респондент .| |Они ...| |Квартира эта большая .| |У них были там свои кабинеты и огромная гостиная .| |Дверь / вот как входишь / коридор / эта в кабинет / эта на кухню и в гостиную .| |Огро-о-мная гостиная ...| |Потом / конечно / поделили эти квартиры .| |Интервьюер .| |Это до какого года они там жили ?| |Респондент .| |Вызов умер раньше / или он в другой квартире жил / но я его не застала .| |А вот Лебедев да ещё Зайкинд / их компаньон был .| |Так вот этот Зайкинд жил при мне .| |Комната угловая / вот в этой комнате у него была домработница .| |Он такой жил ...| |У него была молодая жена / которая очень хорошо играла на фортепиано .| |Очень хорошо играла ...| |Интервьюер .| |А это у них дома был рояль или фортепиано ?| |Респондент .| |Да .| |Было слышно .| |Интервьюер .| |А сам этот человек / фамилию которого Вы забыли / жена которого играла на фортепиано / он чем занимался ?| |Респондент .| |Он был профессором Техноложки .| |А вот этот Зайкинд / он ехал на тройке от Техноложки / и у него упала галоша .| |Он из-за этой галоши спрыгнул и попал под трамвай . ...| |Если бы не знала .| |Интервьюер .| |Это что квартиру когда-то отдали под такую типа коммуну ?| |Людей / которые вместе работали / профессура / которая занималась чем-то / они группировались ...| |Респондент .| |Вот занимались / Зайкинд и вот этот профессор / забыла его фамилию . ...| |Интервьюер .| |Какая должна быть комната / чтобы там рояль держать ?| |Большие там были комнаты ?| |Респондент .| |Большие .| |Но вот эта гостиная так совсем / вот такая .| |А наша комната ... поменьше была ...| |А здесь было помещение для прислуги .| |Интервьюер .| |Много было прислуги ?| |Вот у одного Вы сказали .| |Респондент .| |В нашей квартире было три домработницы .| |Интервьюер .| |А всего комнат / после того как перегородили ?| |Респондент .| |Не считала / потому что я была туда не вхожа .| |Интервьюер .| |Да / как интересно .| |Респондент .| |До сих пор / здесь ванная была / в ванную ходили мыться .| |В эту сторону ...| |Интервьюер .| |Но ванной все пользовались ?| |Респондент .| |А как же .| |Конечно / я чувствовала / что мы как бельмо на глазу у них .| |Они привыкли вcё-таки как-то в своё время экономить .| |У них время идти помыться / а тут занято .| |Это я понимала / будучи ещё такой совсем девчонкой / что ли .| |Интервьюер .| |Но они никак там никаких претензий не предъявляли ?| |Никаких там ссор / потаканий ?| |Респондент .| |Нет / это были исключительно порядочные люди .| |Домработницы у них были / конечно / между собой даже и подраться могли .| |Чухонки откуда-то .| |Интервьюер .| |Говорили / что как раз деревенские женщины в 30-х годах приезжали ...| |Респондент .| |Деревенские - то ладно / ещё чухна эта была / они по-русски - то плохо говорили .| |Матюгались хорошо .| |Злые такие / ох злые .| |Чухонки / ну Бог с ними .| |Интервьюер .| |Ну а уборка вся эта / раковины там ...| |Респондент .| |Ну девочки убирали / а мы свою комнату убирали .| |Я уж не помню / на кухне / наверное / была очередь .| |Я не помню .| |Интервьюер .| |Как бы Вы могли охарактеризовать жизнь в коммунальной квартире / что это значит для человека / жить в коммунальной квартире ?| |Респондент .| |Нормально .| |Когда человек нормальный / ему нормально .| |Вот и всё / что я могу сказать .| |Интервьюер .| |У меня тоже очень странное впечатление после разговоров с людьми .| |Потому что сейчас считается / что коммунальная квартира / ну хуже быть просто не может .| |А мне все говорят / когда я беру эти интервью / что жили иногда и были очень хорошие отношения / чуть ли даже не родственные / что жизнь была не то что сносная / а нормальная и приемлемая .| |Респондент .| |Вот именно приемлемая .| |Вот даже уже последнее время / мы перед войной уехали с ребятами на дачу .| |А вот в этом мы собирались / у нас была прихожая такая большая .| |Мы собирались в прихожей / сидели там / в карты играли .| |И смеху было !| |Интервьюер .| |Это с соседями ?| |Респондент .| |Да / но не с профессором / конечно .| |Ту сторону мы не трогали / мы свои .| |Ну / я уже не знаю / как / до мая - то я не дожила .| |Может быть / они и застолье устроили в майские дни .| |Нет / мы не ссорились / не было причин ссориться .| |Я не знаю / почему сейчас говорят / клоака / клоака !| |А что клоака ?| |Правда / сейчас попадаются такие люди ... не знаю / очевидно / понаехали .| |Ах / мне дали площадь / так я теперь имею право на всё .| |У нас на даче одна пенсионерка .| |Ей дали бесплатно ...| |Интервьюер .| |Комнату ?| |Респондент .| |Комнату / да .| |И она рассказывала / Господи / Боже мой / ну они меня со свету сживут .| |Они совершенно не дают ей никакого житья .| |Она одна / а эта девчонка приехала какая-то здоровенная .| |Парней к себе водит .| |Эти парни выйдут в коридор / курят / телефон всё время занимают .| |Не позвонить / ничего .| |И в трусах / коммунальная квартира / а они в трусах с папиросой у телефона .| |Ничего сказать нельзя .| |Даже не знаю / жива она или нет .| |Убьют / конечно / убьют / ничего сказать нельзя .| |Интервьюер .| |А вот в какое время начался такой наплыв людей / которые культуру Ленинграда подпортили / культуру взаимоотношений / бытовых отношений ?| |Респондент .| |Даже и неизвестно ...| |И кричит всё / и кричит .| |Живёт у нас одна / недавно умерла .| |На заводе долго работала / и муж её был такой общественник .| |Как что такой крик / что такое .| |Думаешь / это она по какому поводу ?| |Кто-то там в лифте написал / ну кто виноват ?| |Какой-то дурак / безобразно себя ведёт .| |И она кричит на всё парадное / Идите / идите / посмотрите !| |Что это такое !| |Что !?| |Надо пойти ...| |Ой / такая крикунья была / не дай Боже !| |А то однажды с 5-го этажа течёт в ванной через 4-ый / 3-ий .| |Она бежит ко мне .| |Интервьюер .| |Что от Вас течёт ?| |Респондент .| |Да .| |Затопили нас / затопили нас !| |Такие - сякие !| |Я говорю / что / знаете .| |Даже не даёт слова сказать .| |Я говорю / это течёт с 4-го этажа .| |Туда побежала / тоже кричать .| |А там как раз девочка Ира .| |Она хоть и училась хорошо / а по-русски так .| |Она ей / Так ведь у нас тоже текёт !| |Я слышала / она побежала на 5-й этаж .| |Ой / такой крик / такой шум ...| |Вот так вот она всю жизнь проработала на Треугольнике .| |А её муж смирный такой дядечка / общественник .| |А она вот такая .| |Так что .| |Интервьюер .| |Тогда в конце 30-х / когда Вы приехали / тоже можно было встретить таких людей / или это более позднее явление ?| |Респондент .| |Я не встречала в то время .| |Поскольку у нас квартира такая была / я как новый человек / так я стеснялась что-то .| |Не вступала в разговор / а так по наблюдениям так хорошие люди .| |Интервьюер .| |Ведь тоже громадное число населения Ленинграда увеличилось в течение 30-х годов чуть ли не в полтора раза .| |И тоже большое количество людей приехало из провинциальных городов / из деревень .| |Каким образом произошло так / что эти люди органично адаптировались / было ли у них желание стать более воспитанными / культурными ?| |Респондент .| |Ну кто не смог адаптироваться / так и остался до сих пор .| |Вот вроде этой .| |Я уже с ней здороваюсь / Здравствуйте / Антонина Петровна !| |То есть я уже ей подчеркиваю / что надо быть с людьми вежливой и осторожной .| |Нет .| |Однажды внучка ко мне приехала / мы вышли с ней .| |Я говорю / Я сейчас спущусь .| |Спускайся вниз / подожди меня на улице .| |Она на улицу не пошла / спустилась ниже на этаж .| |Стоит / ждёт меня там .| |Я выхожу / Что ты здесь стоишь ?| |Что здесь такого интересного ?| |Она мне резко ответила .| |Вылетает Антонина Петровна / Ругайтесь у себя в квартире !| |Я говорю / Мы не ругаемся .| |Просто поскольку она ниже этажом мне приходится громче говорить .| |Нехорошая была женщина ...| |Умерла / сразу три женщины умерло .| |Одну похоронили / вторую / потом третью .| |Причём как / эта упала / инсульт у неё .| |Положили на кровать / скончалась .| |Эта скончалась / одна в квартире была .| |Муж / нет / сын пришёл её навестить / так не мог достучаться / взломали дверь / а она уже .| |А эта Антонина Петровна совсем недавно умерла .| |Я у соседа спрашиваю / Ну как Ваш сосед ? / Ничего / говорит .| |Без жены живёт .| |Ой / такая жена была / въедливая .| |Интервьюер .| |Ну к Вам тоже относились нормально ?| |Что Вы приезжая / никто Вам этого не припоминал ?| |Есть такая тоже идея самих ленинградцев о коренных и некоренных ленинградцах .| |Респондент .| |Нет / такого разговора не было .| |В мыслях / может быть / что-то и было .| |Интервьюер .| |Но / по крайней мере / не чувствовали ?| |Респондент .| |Нет .| |Интервьюер .| |Кем вы тут устроились ?| |Респондент .| |Мы вcё-таки люди в какой-то степени культурные .| |Не то что азов нет .| |У меня хоть и диплом техника / но вcё-таки я читала всегда много / рисовала .| |Это сейчас уже всё ушло / сейчас уж ничего не читаю / только вот радио слушаю .| |Просто мне не интересно / ничего нового я не прочту ...| |Все отношения были / есть и будут .| |Других нет .| |Как-то так по возрасту уже .| |Вот у Вас совсем другое .../ чем у меня .| |Интервьюер .| |Конечно / жизнь совсем другая .| |Даже мыслей таких не возникнет / потому что не из чего / опыта нет .| |Вы здесь устроились на Красный треугольник / когда приехали ?| |Или Вы не работали ?| |Респондент .| |Я не работала .| |Я приехала / и сразу у меня родился сын .| |А никого же у меня здесь не было / ни родственников / ни знакомых .| |Куда его деть ?| |Я не работала / я вообще в Ленинграде не работала .| |Потом сын подрос / родилась дочь .| |И мы уехали / война началась .| |Интервьюер .| |В эвакуацию .| |Респондент .| |Я уже там работала / надо было кормить двоих детей и себя .| |Интервьюер .| |Но Вам хватало денег / которые получал муж / когда Вы здесь в Ленинграде жили ?| |Респондент .| |Да / конечно .| |То есть по доходам и расходы / я же не ела ананасы .| |Интервьюер .| |А кто-то ел ананасы в то время ?| |Респондент .| |Не знаю .| |Сейчас моя внучка / Я ананас принесла ! мне так и хочется ей сказать / Неси его обратно .| |Свою внучку кормлю ананасами / персиками / грушами .| |Это тебе / я говорю .| |Пусть она ест / мне не надо .| |Я свою жизнь прожила без ананасов .| |Как на Новый Год ананасы всегда покупали .| |Они были консервированные .| |Очень вкусные / но это было разовое питание .| |Интервьюер .| |Но это уже после войны появилась такая возможность ?| |Респондент .| |Да / конечно .| |Это сейчас вот она / Кушайте / вот я дыню принесла .| |Я говорю / Я бы ни за что бы не купила дыню .| |Во-первых / она дорогая .| |А во-вторых / она ещё и незрелая .| |Она не понимает .| |А вот ананасы .| |Я один раз такой ананас ела / просто неудобно выбросить / сухой какой-то / несладкий .| |Интервьюер .| |А вот опять возвращаясь к тому времени / как тогда выглядел праздничный стол ?| |К Вам друзья приходили в гости ?| |Респондент .| |Когда мы уже здесь были ?| |Интервьюер .| |Да .| |Какой-то круг знакомых у вас образовался ?| |Респондент .| |Нет / круга знакомых у нас не было .| |Но мы квартирой .| |Значит / они тут жили / а мы здесь .| |Ой / как я забыла ... не Дунаевская / а ...| |Он был заместитель директора .| |Жена его не работала .| |Интервьюер .| |То есть мужья работали на одном предприятии ?| |Респондент .| |Да / за ним присылали машину ...| |А Бураковский .| |А у него была сестра / где-то жила на Литейном с мужем .| |Тоже помню / как звали / забыла .| |Тоже имя такое .| |Были / собирались мы .| |Человек по 20 / бывало / собирались .| |Так мы там и жили - то мало . по-моему / один Новый Год встретили / а потом май и я уехала .| |Война .| |Я уже больше не вернулась сюда .| |Я вернулась в 45-м или 44-м году .| |Квартиры этой не было ...| |Интервьюер .| |Вас не прописали сюда или просто дом был разрушен ?| |Респондент .| |Нет / дом не разрушен .| |Интервьюер .| |Там же нужно было возвращаться по вызову как-то .| |Респондент .| |Мне подготовили уже другую квартиру .| |Жители этой квартиры погибли / не знаю каким образом / на фронте или от голода .| |Квартира была ничейная .| |Вот в той квартире мы жили где / я уже не помню .| |А !| |На Римского-Корсакова .| |В квартире люди погибли / мы там жили .| |А потом оттуда отделили вот дочь с мужем ...| |Интервьюер .| |Но там была отдельная квартира / да ?| |Респондент .| |Отдельная .| |Очень неудобная / но очень большая .| |Уборки много . ...| |Интервьюер .| |Но это тоже постройка / она как старый фонд считается ?| |Респондент .| |Да / старый .| |Интервьюер .| |То есть целый дом он как бы ведомственный считался ?| |Респондент .| |Здесь тоже жили / которые работали на Треугольнике .| |У них дочь была .| |А напротив / роддом .| |Она пошла туда родить и там погибла .| |Как уж её так погубили / чем ?| |Ребёнок остался / а мать погибла .| |И они сказали / Больше мы в эту квартиру не войдём .| |Хлопотали через райком / нет / не райком / а райисполком .| |Чтобы им дали что-то другое .| |А эта осталась .| |Комната .| |А в той жила Сталымова (?)| |Интервьюер .| |То есть здесь тоже была коммунальная квартира ?| |Респондент .| |Да .| |Интервьюер .| |Странно .| |Респондент .| |Да / в той комнате жила .| |Ей дали отдельную ...| |Валентина Сергеевна .| |Таким образом / мы ту сдали квартиру ...| |Интервьюер .| |То есть / коммунальные квартиры / но ведомственные .| |Куда рабочих заселяли / работающих / служащих .| |Респондент .| |Да / с Красного треугольника .| |Интервьюер .| |А вот тот Новый год / что Вы отмечали с соседями / что у Вас тогда было на столе / если Вы помните ?| |Респондент .| |Что на столе ?| |Даже очень хорошо помню .| |На столе было очень много всего .| |Тогда уже было / как называется / максими (?)| |питание .| |И вот эта сестра Бураковского / она еврейка и какие-то еврейские кушания готовила .| |Нет / стол был хороший / полноценный / тогда уже не голодали .| |Интервьюер .| |Вы что готовили ?| |Респондент .| |Я ничего не готовила / потому что я была на последних днях беременности .| |Меня щадили .| |Я 14-го уже родила дочь / правда у меня живот небольшой был / но тем не менее .| |Интервьюер .| |А что пили ?| |Респондент .| |Пили ?| |Я больше всего лимонад любила .| |Если капельку нальют спиртного / я лимонадом запиваю / ой как вкусно .| |Я не люблю алкоголь .| |Некоторые прямо с удовольствием рюмку ...| |Интервьюер .| |А вот повседневные продукты какие были употребимы ?| |Ну / обычное меню какое-нибудь или обед .| |Респондент .| |Ну тогда мы хорошо питались .| |Рядом был Сенной рынок / и там так всё было дешево .| |Я в магазины не заходила / только с рынка питались .| |Я куплю кусок баранины / но не такой баранины / которая с запахом / а молодой / так быстро варится / запах такой .| |Всегда там покупала и сметану / и ягоды .| |Кормила я своего мужа хорошо .| |Но не всегда по настроению / то то / то се .| |Ой / но вот эти годы мы хорошо питались .| |Прекрасно .| |И рынок такой был дешёвый / столько продуктов было .| |Интервьюер .| |Ну можете мне примерно для ориентации / сколько была зарплата мужа / и сколько стоили эти продукты на рынке ?| |Респондент .| |Зарплата мужа ?| |Я не помню / я никогда его не спрашивала о зарплате .| |А в трудовой книжке не отмечают ?| |Интервьюер .| |Нет / там только должность .| |Ну а продукты ?| |Респондент .| |Трудовая книжка у меня лежит .| |Интервьюер .| |Нет / ну хотя бы примерно .| |Потому что сейчас / после войны цены несколько раз менялись / инфляция / деноминация .| |Чтобы ориентироваться хотя бы примерно .| |Респондент .| |Я никогда его не спрашивала / сколько он получает .| |Всегда / сколько ...| |Не верили .| |А мне даже стыдно было спрашивать / сколько ты получаешь .| |Не знаю почему .| |Такой стыд неоправданный .| |Ни к чему .| |Я никогда не спрашивала / а ведь можно по членским взносам определить .| |Интервьюер .| |Ну ладно / это ничего .| |Я Вас сейчас заставлю ...| |Респондент .| |Членские взносы или партвзносы ...| |Интервьюер .| |Ну продукты сколько стоили / например ?| |Респондент .| |Вот мясо стоило 7 - 8 рублей килограмм .| |Свежее / парное .| |Вот мясо очень хорошо помню / сколько стоило .| |Сметана / 25 .| |Творог / я его всегда покупала / 9 .| |Ягоды забыла / сколько ...| |Интервьюер .| |А с одеждой как было в то время ?| |Респондент .| |С одеждой неважно было / вот надо было купить перчатки / и я не могла купить перчатки .| |Интервьюер .| |То есть не было просто в магазине ?| |Респондент .| |В магазинах не было .| |Когда мы приехали / мне кастрюлю нужно было .| |Так я за этой кастрюлей в Апраксин двор / там же недалеко с канала Грибоедова / с утра пораньше чтобы купить кастрюлю / потому что / то они есть / то их нет / то очередь ...| |Всё было очень сложно .| |А перчатки / так я говорю / в выходной день пойдём по магазинам искать перчатки / так и возвращаемся без перчаток .| |Интервьюер .| |Ну а можно платье было купить в магазине / костюм мужу ?| |Респондент .| |Какие там костюмы !| |Сами шили .| |Интервьюер .| |Вы сами шили ?| |Или заказывать нужно было в ателье ?| |Респондент .| |Я сама ничего не шила .| |У меня и машины не было .| |Потом мать мне прислала / до сих пор стоит .| |Даже и не помню .| |В ателье заказывали .| |Но Господи / зимой заказывали шёлковое платьице .| |Потому что что-то другое невозможно было купить .| |Потом Бураковская заказывала / мы вместе .| |Я с этим платьем ездила в Киев / и вернулась с ним .| |Оно уже почти истлело ...| |Мне на ноги одеть нечего / я босиком пойду и надену платье .| |Интервьюер .| |А с обувью тоже были проблемы / да ?| |Респондент .| |Ой !| |Это и не спрашивайте / одна пара туфель / под мышку .| |Пришла в театр / надела .| |Ушла / опять под мышку .| |Интервьюер .| |А в театр нужно было одеваться как-то специально ?| |Респондент .| |Ну вот сшила платье / что у меня ещё было ?| |Ага / вот ещё что было .| |Когда я 3 года жила ... я работала / я в Москву ездила / у меня там приятельница .| |А у неё рядом жила модистка / не модистка / а уж не знаю кто .| |Она обшивала Большой театр .| |Поскольку они соседи / она юбки шила и мне сшила пару платьев .| |Вот это было моё богатство .| |Даже не знаю / где они / куда исчезли .| |Такое платье было .| |И второе / второе я не очень любила / а это ... носила до самых - самых .| |Но это уже после войны .| |Интервьюер .| |А вот такие тёплые вещи / типа плаща / пальто .| |Респондент .| |Об этом ещё не думали .| |Интервьюер .| |Но зимой же холодно .| |Респондент .| |Было что-то / надевали .| |Я ещё не сшила себе пальто .| |С воротником тёплое .| |Но чтобы сказать / что оно было ах !/ нет .| |Потом я его в утиль сдала .| |Хороший материал был ... уже истрёпанное такое / я сдала в утиль .| |Интервьюер .| |Подарки какие дарили ?| |Респондент .| |Подарки ?| |О подарках и речи не было / как-то в нашем доме никогда никто никому не дарил подарки .| |Не приучены были .| |А муж как уехал из дома в 16 лет / так и не вернулся .| |Интервьюер .| |А откуда он был ?| |Респондент .| |Он киевлянин .| |Пошёл учится / кончил учёбу .| |Его послали в Нижний Новгород / потом ещё куда-то .| |Интервьюер .| |А он здесь учился ?| |В Ленинграде ?| |Респондент .| |Нет .| |В Киеве учился / но он уже жил в общежитии .| |Интервьюер .| |То есть отдельно от семьи .| |Респондент .| |Да / отдельно от семьи .| |Как только получил диплом / так уехал из Киева и дал зарок / ногой не ступать туда .| |Очень такой город / как бы Вам сказать / там очень не любили евреев .| |И всё время было вот так вот .| |Хохлы и евреи / всё время вражда .| |Он сказал / я сюда больше не вернусь / так и не вернулся .| |Уехал в русскую местность / сначала в Новгороде он работал по назначению .| |Потом в Ефремове началась стройка / он туда уехал ... года 3 - 4 он там работал А потом оттуда его ... сюда .| |Интервьюер .| |То есть он тоже до этого в Ленинграде не работал ?| |Респондент .| |Нет / он приезжий / не ленинградец .| |Интервьюер .| |Ну легко было влиться в эту культуру ?| |Вот Вы говорили / что вы и в театр / и в Эрмитаж ходили .| |В принципе / что я слышала от коренных ленинградцев / по образу жизни / по проведению досуга это ничем не отличается .| |Если у человека есть кругозор / если человек грамотен / там интеллигентен / то есть было довольно легко принять здесь .| |Респондент .| |Мы даже и не старались принять / это само собой .| |Мы же не такие были серые .| |И вот / например / в Ефремове .| |Это маленький городок / но часто ездил в Москву по делам / и всегда привозил билеты / вот я был в театре в Большом / вот я там был / это видел .| |Когда у нас были / как называется / отпуска / так тоже туда-сюда / на курорт ездили и там смотрели .| |Однажды так смешно / в Сочи мы были на Ривьере .| |Там был клуб .| |Приехали московские артисты и дают концерт .| |Ну / конечно / все туда / клуб заполнен .| |Открывается занавес / и выходит Астангов .| |Михаил / Вы / наверное / не помните его .| |Ну конечно ... / Донна Анна !| |И плачет .| |В зале шум / спектакль останавливается .| |Потом он опять выходит из-за кулисы / О Донна Анна !| |Ха-ха .| |Опять тот же жест и такой шум в зале .| |А он ... уходит .| |Третий раз выходит / тут уже гвалт .| |Тогда он выступает на авансцену / Товарищи / вы дадите работать или нет ?!| |Я даже не знала / что это работа .| |Меня как холодной водой облило / я пришла слушать такого артиста / а тут работать .| |А оказалось / что на одно место продали два билета .| |Тот / кто первый сел / не уходит / а тот / кто пришёл / выгоняет / вытаскивает .| |И вот такой шум ...| |Мне - то ...| |Вы знаете / сколько это лет было тому назад ?| |Лет 40 - 50 .| |Я помню его выражение / эти глаза сверкающие ...| |Когда он приходит / этот / Каменный гость . ...| |Интервьюер .| |А здесь / в Ленинграде / Вы где ещё бывали ?| |Респондент .| |Вы спросите / где мы не бывали .| |Интервьюер .| |Это Вы лучше сами мне расскажите .| |Респондент .| |Где мы не бывали .| |Это потом мама к нам приехала .| |Так мы уже везде / везде .| |Она только / ну что / сегодня опять бежите ?| |У нас был свой театр / БДТ / это же рядом / через дорогу .| |Всё там смотрели / абсолютно все пьесы / всех знали .| |У / всё знали / ах .| |А началась война / и всё рухнуло .| |Война так испортила многим жизнь !| |Что не передать .| |Мы уже так хорошо обосновались / мама была с детьми / мы свободно уходили .| |Интервьюер .| |А мама приехала и стала жить с вами ?| |У вас одна комната была в квартире ?| |Респондент .| |Да / одна комната .| |Интервьюер .| |В одной квартире / 5 человек / у вас большая была комната в той квартире .| |Респондент .| |Такая / может / чуть побольше .| |Интервьюер .| |Метров 18 .| |Респондент .| |Мы были свободны от детей и везде / везде / какие выставки ...| |Мы даже в Москву специально ездили Гряздевскую (?)| |смотреть .| |Ещё там было что-то интересное .| |Мне муж всегда / поехали / поехали !| |А у меня там приятельница ... жила / так я всегда у неё останавливалась .| |Вот тоже судьба / была такая девочка хорошая / потом вышла замуж .| |Муж у неё был большой начальник .| |И почему он был большой начальник ?| |Потому что он учился вместе со Шверником .| |Они кончали эту школу / как она называлась ?| |Не политическая / а политшколу .| |Вместе кончали эту школу / и поэтому ему всегда доставался хорошее ...| |Интервьюер .| |Место ?| |Респондент .| |Место / да .| |И даже квартира в высотном доме .| |Интервьюер .| |А вот в высотных домах тогда только начальники жили ?| |Простые люди туда не попадали ?| |Респондент .| |Нет .| |Интервьюер .| |Это однозначно было / принадлежность к такой элите общества ?| |Респондент .| |Да / да .| |Вот где Люда живёт / там живёт эта / которая танцует ...| |Интервьюер .| |Плисецкая ?| |Респондент .| |Нет / до Плисецкой которая была .| |Интервьюер .| |Уланова .| |Респондент .| |Уланова там с кошечкой / с собачкой . ...| |Да много там ...| |Интервьюер .| |Вы у неё останавливались в Москве / у этой подруги ?| |Респондент .| |Да / в этом доме .| |Там Торчинина жила .| |Торчинин был директор Красного треугольника .| |А потом его перевели в Москву / в министерство .| |В общем / мы интересовались всем / а сейчас ничем не интересуюсь .| |Можете записать ...| |Всё то же самое / жизнь не жизнь .| |Родился / вырастил смену и ушёл .| |Вот так и получается у человека / другого нет .| |Может / я Вас не разочаровываю / а как бы умаляю достоинство жизни / но это так и есть .| |Господи Боже !| |Где мы только не были / чем не интересовались !| |Интервьюер .| |Много таких людей / у которых был такой интерес к событиям / к культурной жизни ?| |Это много было таких / или это был такой достаточно замкнутый круг ?| |Респондент .| |Нет / я не скажу / что это у многих было .| |Народ ходил везде смотрел / но вот какая-то часть общества ...| |В нашей квартире / где мы жили / пожалуй / даже и не было .| |Интервьюер .| |А вот профессура ?| |Респондент .| |А это мы не интересовались .| |Во-первых / профессор ходил с палочкой уже .| |Ему не до театра / не до выставки .| |Жена была молодая / но она любила музыку / всё время музыкой занималась .| |Вот .| |А он уже с палочкой ходил .| |Конечно / он газеты читал / телевизора же не было .| |Интервьюер .| |А вы газеты выписывали ?| |Респондент .| |Выписывали .| |И сейчас выписываем / хотя и дорого / ну что это такое / 60 тысяч с лишним газета .| |Да ещё половина крадут .| |Интервьюер .| |Из ящиков ?| |Респондент .| |То ящик совсем выломали / дверцу выломали .| |Теперь приспособились / ящик обматываем проволокой ...| |За 18-е число раскрыла газету / посмотрела заголовки / ничто не остановило моего взгляда / не заинтересовало .| |Думаю / ай всё ерунда .| |А серьёзные там высказывания вcё-таки трудно мне читать .| |Читаю и думаю / чего они ...| |По мне так жили бы мирно .| |Интервьюер .| |В те годы как воспринимались эти репрессии / смещения / убийство Кирова ?| |Что думали тогда ?| |Понятно / что сейчас там уже в Хрущевское время / после 20-го съезда появилось много разоблачающих материалов / а тогда как это воспринималось ?| |Респондент .| |Вот так и воспринималось .| |Вот Марию Ивановну сняли с работы .| |Она нам позвонила и говорит / Я сейчас кончать с собой буду .| |Я говорю Верину / Вы же знаете / что это за человек / почему вы не заступитесь .| |Все боятся за свои шкуры / что называется .| |Так вот Мария Ивановна / слава Богу / осталась жива .| |Но это очевидно след остался у неё .| |Не то что страха / а какого-то такого / что не всё в порядке / что может опять ...| |Интервьюер .| |Подозрительность ко всему происходящему / к людям тоже / которые хотят вступить в контакт .| |Респондент .| |У меня Верин всё время боялся / а я ему говорю / Да кому ты нужен ?!| |Ты ничего не сделал / ты сиди уже смирно / и всё будет в порядке .| |Он ... всё прекрасно знали / что он не ворует не заводе / что у нас ничего нет .| |Вот видите / какая мебель ?| |Ни машины у нас нет .| |Ни дачи у нас нет .| |Жили как все / и ели как все / и пили .| |Не ездили лишний раз за границу / я так и не побывала .| |Интервьюер .| |А муж Ваш побывал ?| |Респондент .| |Он по нужде побывал / он в Карловы Вары ездил .| |Интервьюер .| |Лечиться ?| |Респондент .| |У него больные почки .| |Печень или почки / я уже перепутала всё .| |По-моему / печень ...| |Печень с почками ...| |Однажды у него такие были колики / а какой врач был / я даже не знаю / какой у него диплом .| |Определил / аппендикс !| |Вырезали ему аппендикс / а у него шёл камень .| |Сказали / запомните на всю жизнь / что Вы без аппендикса .| |Интервьюер .| |В следующий раз / да ?| |Респондент .| |Вот такие были боли сильные .| |Сожмите ногу / поднимите ногу !| |Оперируют аппендикс !| |Вырезали живой аппендикс / а камень оставили .| |И потом он же мужчина / у него эта аденома с возрастом .| |У всех мужчин аденома с возрастом / у кого увеличивается / у кого спокойно .| |Вот так и был с этой аденомой без операции .| |А то ж его приговорили к операции / удалять её нужно .| |Интервьюер .| |Вы помните какие-нибудь события общегородские / массовые / что здесь вообще происходило в городе ?| |Где Вы находились / демонстрации какие-нибудь / Вам что запомнилось ?| |Респондент .| |Демонстрации по поводу чего ?| |Интервьюер .| |Ну / например / первомайские праздники ...| |Респондент .| |Праздники ?| |Всегда мне очень мне нравились эти демонстрации .| |Но я никогда не ходила / я была с внучкой / у меня была внучка .| |Интервьюер .| |Но это уже потом в послевоенное время ?| |Респондент .| |Да / я с внучкой хотела встречать демонстрации .| |Мы смотрели / как дедушка там с флагом идёт .| |Я ни разу не участвовала / потому что у меня было дите на руках ...| |Демонстрации это очень не то что веселье / а праздник чувствуется / чувствуется праздник .| |Даже если ты не идёшь на демонстрацию / то эта музыка / эти флаги .| |Сейчас это всё приутихло / не худо было бы возобновить .| |Интервьюер .| |А тогда в 30-е годы отмечались тоже эти религиозные праздники ?| |Вот Вы говорили / мама / хотя и не была верующая ...| |Респондент .| |Я очень хорошо помню 1-е мая / праздник / плакаты помню .| |На этих на флагах были нарисованы голые детки маленькие / засыпанные розами / вот это я очень хорошо помню .| |И тоже мне нравились эти праздники / были они .| |Но это уже было в городе Вятке .| |Наша губерния была голодная / и мы уехали в хлебородную губернию / сейчас Киров / Вятская губерния .| |Вот там это было .| |Такие весёлые демонстрации были .| |Флаги / песни / гармошка .| |Всё хотелось увидеть .| |Сколько мне было там лет ?| |7 больше / воспринимала по-своему всё это .| |Интервьюер .| |Ну а потом когда Вы взрослой стали / своя семья была здесь в Ленинграде / какие праздники отмечали ?| |Респондент .| |Ну какие праздники / эти религиозные ни один не отмечали .| |А всё / что народ / то и мы .| |Интервьюер .| |Советские праздники ?| |Респондент .| |Да / да .| |И мне сейчас так жаль / что эти демонстрации кончились / готовка к ним .| |Как всегда ... после демонстрации пообедаем / отдохнём .| |Потом значит у нас билеты в театр / мы не сидели дома .| |Я уже наглаживаюсь / я уже тут что-то накручиваю .| |Ой / Господи / сейчас даже и не думаю .| |Тогда ещё бигудей не было .| |Интервьюер .| |А какие причёски делали ?| |Респондент .| |Какие причёски !| |Пойдёшь в парикмахерскую / тебя там выложат вот так вот / самую примитивную причёску / которую раньше прислуга носила .| |Это уж потом стали бигуди / стали причёски .| |А сейчас пошла подстричься / говорю / Самую простую стрижку . / 10 тысяч !| |Я говорю / Мадам / спасибо / за 10 тысяч я сама себя подстригу .| |Но 10 тысяч стрижка !| |Ну что это такое !| |Интервьюер .| |Ну это действительно самая дешёвая ещё .| |Респондент .| |Да нет / кто им разрешает такое ?| |Что это действительно стоит ?| |Интервьюер .| |Да / действительно .| |Вот сколько я была в парикмахерской ...| |Респондент .| |Что действительно стоит ?| |Интервьюер .| |Ну / не знаю / может / они платят за эти аренды там ...| |Респондент .| |А Вы обратите внимание / под окном стоят машины / это девчонок / которые стригут .| |А откуда у них ?| |Совесть надо иметь .| |У Шангушенко (?)| |не было машины / а у них машины .| |И бежит / бежит / села и поехала .| |Думаю / Господи / обобрала всех женщин / 10 тысяч стрижка !| |Это же максимум 20 минут / максимум / и что ...| |Тратит какое-то мыло специальное / кремы / ничего / просто водой смывает .| |Вот это мне было бы стыдно выйти и сесть в эту машину / я бы её за угол оставила / а не под окном .| |Это всё не по мне / мы не знали такой жадности .| |Мы были студентами / мы не знали / где магазин с водкой с этой .| |А сейчас / у меня вот за стенкой здесь студенты .| |Приехал мальчиком 10-тилетним / вот уже вырос / студент / кончает .| |И что-то мы разговорились / он говорит / Я получаю стипендию / раздаю ребятам .| |Что-то как кассир он у них / и говорит / Не успею выдать стипендию / как они сразу пропьют её . Что это такое ?| |Мы понятия не имели !| |Он хороший мальчишка такой / когда ему было лет 10 / 11 / 12 / он всё с девчонками играл / они его любили всегда / Слава / Слава / и так и вырос хорошим .| |И мама / и папа хорошие / хорошая семья / но не контактные .| |Вот никакого с ними ...| |Интервьюер .| |У Вас сейчас коммунальная квартира ?| |Или ...| |Респондент .| |Нет / за стенкой / у них своя квартира .| |Это радио ...| |Интервьюер .| |А тогда какая у Вас музыка была любимая в 30-х годах ?| |Респондент .| |Да Боже мой !| |Да все пластинки / которые / сейчас уже / правда / не играю / они у меня тут стоят .| |Все пластинки ...| |Интервьюер .| |А что у Вас патефон был ?| |Респондент .| |Конечно .| |Совсем недавно я зятю отдала .| |Говорю / Может / продадите / где-то было объявление / патефон покупают старый .| |Не только продал / даже я его и не вижу .| |Ха-ха .| |Или отдал кому / или деньги потратил и молчит / ну Бог с ним .| |Так я говорю / я всё наизусть знала / что-нибудь делаю / у меня патефон крутится .| |Все пластинки / и Шульженко / и Козинов ...| |Это же наша молодость .| |Интервьюер .| |Да он же недавно совсем ...| |Респондент .| |Утесов ! ...| |Интервьюер .| |А холодильник у Вас был ?| |Респондент .| |Нет / откуда ?| |Интервьюер .| |Мне кто-то говорил / что в конце / году в 37-м появились уже холодильники .| |Респондент .| |Может быть / и появились / но не у нас .| |Интервьюер .| |То есть / это вещь была роскошная .| |Респондент .| |Да / во-первых / за ними / наверное / очередь должна была быть по своим .| |А во-вторых / они были в небольшом количестве .| |А потом / Вы знаете / я Саратов купила совсем без очереди / уже свободно была продажа .| |Но люди не знали / что это такое / как им пользоваться / и не очень покупали .| |Когда я привезла его домой ...| |Интервьюер .| |Это в какое время ?| |Респондент .| |Ну / наверное / Гале было лет 12 - 13 / а сейчас ей 57 .| |Интервьюер .| |Где-то 50-е годы .| |Респондент .| |Кстати / Саратов / очень хороший холодильник .| |Так мне все хором / да зачем это тебе ?!| |Я говорю / Ну как зачем ?| |Продукты хранить .| |И не прошло и пол года / как к нам приехали из Югославии гости .| |Какие-то ...| |Галя в каком-то обществе состояла / и вот из этого общества пригласили .| |Я говорю / Вот тебе и зачем купила / то они придут / то не придут .| |То купить / то ждать / когда они придут и бежать в магазин .| |И с тех пор Саратов мы уже поменяли на большой - пребольшой .| |Поменяли вот на тот / который у нас сейчас стоит .| |А тогда многие не знали даже как к нему подступиться .| |Плохо мы жили / но спокойно !| |А вот сейчас с приёмниками / с телевизорами / с холодильниками / а покоя нет .| |Чёрт его знает / что будет !| |Интервьюер .| |А тогда была уверенность / то есть было понятно / как дальше жить .| |Респондент .| |Нет .| |Интервьюер .| |Что всё будет хорошо ...| |Респондент .| |Я всё время думала и сейчас даже думаю / что всё будет хорошо .| |И когда меня не будет / думаю / что всё будет хорошо / даже ещё лучше .| |А так / что / Вы знаете / убиваться по этому поводу .| |Интервьюер .| |Ходили Вы в ресторан ?| |Респондент .| |В ресторан ?| |Ходили .| |Ходили на Новый год несколько раз в складчину / складывались и ходили .| |Ещё по какому случаю ?| |Больше случаев не было .| |Интервьюер .| |Это уже после войны / да ?| |Респондент .| |Да / после войны .| |После войны по поводу Нового Года .| |Интервьюер .| |А вот Вы про складчину сказали / а когда вы в своей квартире отмечали / это тоже в складчину было / каждый приносил / что мог ?| |Респондент .| |Да .| |Нет / не кто мог / а собирали деньги и что-то покупали .| |Да .| |Интервьюер .| |А кафе какие-то открывались новые ?| |Респондент .| |Что ?| |Интервьюер .| |Кафе .| |Были ли в Ленинграде какие-то кафе ?| |Респондент .| |Да ничего не было .| |Кафе сейчас на каждом шагу / каждая парадная уже кафе или магазин .| |Как-то в магазин захожу / так это же парадная / там и повернуться - то негде .| |Раз устраивает .| |Интервьюер .| |То есть в то время таких мест общественного питания / куда можно было ходить / или потребности просто не было / или таких мест таких не было ?| |Респондент .| |У меня / в нашей семье не было потребности .| |Интервьюер .| |Ну просто Вы с ребёнком были .| |Респондент .| |Нет / не было потребности / потому что Вениамин не любил то / что подавалось в столовой .| |Он говорил / Пахнет кастрюлями .| |Там на заводе он обедал / и всегда говорил / Пахнет кастрюлями .| |И всегда дома / да и потом как-то дома и дешевле было приготовить самой / продукты - то были / уже были .| |Интервьюер .| |Но когда Вы приехала сюда в 37-м / здесь уже было хорошо с продуктами ?| |Или сначала хуже / а потом как-то постепенное улучшение ?| |Респондент .| |В 37-м ?| |По-моему / продукты были / по-моему .| |Интервьюер .| |По крайней мере / в 34-м уже карточки отменили .| |Вроде бы должно ...| |Респондент .| |Карточек не было / но продукты были .| |Я говорю / я в магазин почти не ходила .| |Вы не замерзли ?| |Интервьюер .| |Нет / ничего .| |Ладно / я Вас наверное ...| |Респондент . ...| |Я ходила кушать в Европейскую столовую .| |Интервьюер .| |Это при гостинице которая ?| |Респондент .| |Да / там очень хорошие были обеды / очень доступная цена / не знаю / как сейчас .| |Интервьюер .| |Сейчас там чаю не выпить .| |Респондент .| |Было дёшево / на каждом углу были яблоки вот такие / антоновка / 24 копейки килограмм .| |А я была беременная / мне так хотелось .| |Я куплю килограмм и ем / и ем .| |Потом я уехала ... ни расчётную книжку / ничего / просто села в поезд и уехала .| |Уже потом взяла расчёт .| |И что ещё мне запомнилось / на каждом углу были фрукты / вот эта антоновка / и на рынке очень дешёвое мясо было / 8 рублей килограмм .| |Я куплю это мясо / и первое / и второе / бефстроганов .| |А вот эта экономка / которая была ...| |Интервьюер .... чопорные были с Вами / а потом ...| |Респондент .| |Чопорные / а вообще / это я .| |А потом стала такая же / как и мы .| |Мужа её репрессировали / она всё думала / что он вернётся .| |Её переселили в комнатку для кухарки .| |Интервьюер .| |А до этого она в какой жила ?| |Респондент .| |Она жила в нашей .| |Её оттуда выселили / нас вселили .| |Она тогда очень переживала .| |Интервьюер .| |А эта комната для кухарки / она была меньше ?| |Респондент .| |Маленькая совсем .| |Кровать стояла и стол маленький / и всё .| |И дверь в кухню .| |Вот Елизавета Степановна / я до сих пор помню её имя .| |Мужа репрессировали / Боже мой / мужу - то уже было за 70 .| |Чего от него / во-первых / а во-вторых / сын был в армии / чего ...| |И вот она в этой комнатке / она потом с моей мамой сдружилась / и вот они горевали .| |Интервьюер .| |А этим профессорам готовили их домработницы ?| |Респондент .| |Да / да .| |Потом их стало две .| |Я уж забыла / как их зовут .| |Звали / вернее / не помню .| |Интервьюер .| |Как Вы с ними уживались с этими женщинами ?| |Респондент .| |Плита у нас была / плиту часто топили .| |На плите / потом керосинки были .| |У меня до сих пор стоит / такая особая / не у всех такие керосинки были .| |Вот керосинка / и ставишь / а у меня такие были ещё как раскрывались Интервьюер .| |А как крылышки такие .| |Респондент .| |Да как крылышки подставка такая / чтоб можно поставить было две кастрюли .| |Вот .| |И настолько мы жили дружно / что у нас примуса / кастрюли / никогда ничего не подгорало .| |Потому что / кто бы ни пришёл на кухню / сейчас по всем кастрюлям / ничего не горит / ничего не выкипело ?| |Дружно .| |Интервьюер .| |Даже с этими домработницами Вы общий язык находили / несмотря на то / что они не очень говорили ?| |Респондент .| |Да .| |Они злые такие / между собой все грызлись на своём языке / но мы не понимали .| |Интервьюер .| |Но скандалов таких не было ?| |Респондент .| |Да нет / скандалы кухонные были из-за мальчишек .| |Вот поедут в выходной ...| |Интервьюер .| |А они молодые были ?| |Респондент .| |Конечно / девчонки .| |Вот поедут в выходной в электричке / а там солдаты .| |И с солдатами моментально познакомятся .| |Дают телефон .| |Интервьюер .| |У вас телефон был ?| |Респондент .| |Да / даже два телефона / наш здесь стоял / а профессорский там .| |Телефон давали / а потом из-за этих мальчишек / ссора у них / этот позвонил / этот не позвонил / я так сказала / ты так / ну / в общем / девчонки есть девчонки .| |Лет по 18 им было / не думали ни о войне / ни о чём .| |Готовили они / и эта Елизавета Степановна ими руководила .| |В память / что она была домохозяйка / подсказывала / что / чего .| |И я кое-чему у неё училась .| |Интервьюер .| |Она была при профессоре каком-то экономкой / или она была хозяйкой этой квартиры ?| |Респондент .| |Нет / она хозяйкой не была / она жила там с этой стороны / не профессорской / и числилась у них экономкой .| |А потом / когда мужа репрессировали / значит / вроде уже не к лицу было пользоваться её услугами / или она сама не захотела .| |В общем / как-то вот так было .| |Интервьюер .| |То есть она какой-то порядок устанавливала / могла координировать все эти отношения ?| |Респондент .| |Да / да .| |Ей тогда было 83 года / она очень долго жила / очень долго .| |Я получила от неё письмо и думала / Господи / сколько же ей лет .| |Она ещё письма писала .| |Может / лет 20 тому назад получила письмо .| |Сын вернулся из армии / муж вообще не вернулся / ему уж за 70 было .| |На лесоповал ...| |Интервьюер .| |А этот дом тоже был такой старый / дореволюционной постройки / где была квартира профессорская ?| |Респондент .| |Тот ?| |Да .| |Это был как Красного треугольника дом старый / причём и с башенкой .| |Тогда на всех домах Красного треугольника были такие башенки .| |Интервьюер .| |Интересно / это / наверное / не для простых рабочих построены ?| |Респондент .| |Для простых .| |Интервьюер .| |Да ?| |Такие квартиры там были / даже удивительно .| |Респондент .| |Квартиры были большие / но / возможно / они были коммуналки / возможно .| |Но квартиры очень просторные .| |У нас была прихожая вот такой ширины и такой длины / мы в футбол играли .| |И наша площадь была пребольшая .| |При такой квартире один туалет и ванна была с эту комнату .| |В ней было мыться холодно .| |Интервьюер .| |Удивительно / для рабочих строили такие апартаменты !| |Респондент .| |Не знаю / может там ...| |Интервьюер .| |Жил какой-нибудь начальник .| |Респондент .| |Все ли такие квартиры такие были .| |Но те квартиры / которые я знала / не так / как теперь / говорят / 4-хкомнатная квартира / и разойтись негде .| |Вот в Купчино .| |А там можно было танцевать .| |Очень не экономно был построен / да он и сейчас живой .| |Интервьюер .| |Действительно / коммунальная квартира и отношение / как будто хуже не бывает .| |Действительно сложно жить / я сама сейчас живу в коммунальной квартире .| |И люди разные совершенно / и пьют / и всё такое .| |Респондент .| |Конечно / самая большая беда это то / что пьют люди .| |У меня вот пара / когда они приехали из Новороссийска / они кончили учёбу / мужа туда отправили / и жена за ним .| |Верно / они с Петербурга / и им дали комнату в коммуналке .| |И она говорит / Я детей не выпускала за дверь / потому что такие соседи были / что если они не убьют / то прибьют .| |И сама говорит / нос высуну / тихо вроде и выхожу готовить на кухню .| |Боялась выйти на кухню / вот такая была коммуналка .| |Девица откуда-то приехала / молодая / здоровая .| |К себе приводила мужчин / выпивали там / и эх / гуляй душа !| |И ничего сказать нельзя / Молчи / а то прибьём !| |Вот даже так вот говорили .| |Интервьюер .| |Как попадёшь .| |Попадёшь в такую квартиру / так не знаешь / куда деваться .| |Респондент .| |И вторая также коренная ленинградка / и тоже вселили каких-то иногородних / и они так себя вели ...| |Интервьюер .| |Мне тоже рассказывала одна женщина ...| |Интервьюер .| |Ну вот я сейчас говорила с человеком / который в 1912 году родился .| |А Вы в каком году родились ?| |Респондент .| |Я родилась в 1914 .| |24 декабря .| |1915 год / я считаю .| |Ну что ...| |Родилась / училась ...| |Интервьюер .| |Где ?| |Респондент .| |В школе .| |Интервьюер .| |Родились в каком городе ?| |Респондент .| |Городе ?| |Каком я жила .| |Сейчас скажу ...| |Родилась я в Ганкове Липецкой области / на берегу Дона .| |Вот ...| |Приехала я сюда в 30-м году ...| |Или в 29-м / в общем / в 30-м .| |Интервьюер .| |С родителями вместе ?| |Респондент .| |Нет .| |Отец у нас здесь жил и работал / а мы жили в Ганкове .| |Интервьюер .| |А он когда сюда переехал ?| |Респондент .| |Он переехал ...| |Не знаю ...| |Не могу сказать ...| |Он работал на Путиловском заводе .| |Отец у нас был с высшим образованием .| |Он кончил Промышленную академию .| |Раньше было / в 1929 / 28 году строили дома ... не дома / а ... вру я ...| |Как бы вот три лестницы у нас было ... нет шесть лестниц у нас ...| |Построили дом .| |И в доме предлагали ... вот ... на Кировском заводе / на Марти / и Ждановский завод ...| |Кто хочет покупать себе жилплощадь .| |Респондент . это как кооперативное ...| |Интервьюер .| |Нет / это раньше паевые назывались .| |Отец у нас взял две комнаты .| |Нам дали двухкомнатную квартиру ... эта квартира была на бульваре ... на ...| |Вы знаете этот район да ?| |Респондент .| |Ну немножечко ...| |Интервьюер .| |Ушаковская баня / райисполком ...| |Респондент .| |Что не работает ?| |И хорошо .| |Интервьюер .| |Ну как же / я не запомню это всё и поэтому мне нужно записать всё на плёнку ...| |Респондент .| |А Вам нужно записать ?| |Интервьюер .| |Ну конечно / я потом с плёнки всё это буду переписывать ...| |Респондент .| |Всё понятно / ну и потом куда это Вы / в институт свой ?| |Интервьюер .| |Нет / нет .| |Очень интересно / вы сейчас рассказывали / а я не записывала ... о том / как люди отличались / которые после войны приехали и которые в 30-е годы приезжали .| |Интервьюер .| |Да ...| |Очень даже отличались ... это ж совсем ... это же какое-то хамьё ... это же грубые все ...| |А раньше нет ...| |Культура была ...| |Насколько были все интеллигентные ...| |И которые приезжали .| |Интервьюер .| |Действительно очень интересно / как же эти люди / из деревни которые приезжали / научились чему-то / как они становились культурными ?| |Потому что говорят / что в 30-е годы город сохранял свою интеллигентность / культурность .| |Респондент .| |Все / у кого жили девочки или женщины / приехавшие из деревни ... хозяйка их учила ...| |И вот ...| |Как моя тётка ...| |Теперь ...| |А в Москве ... у меня тоже тётка там жила ... вот она рассказывала ...| |У неё тоже была прислуга / и что эта прислуга делала / как она её учила .| |Вот так .| |А я жила в Ганкове .| |Ганков шикарный ... фруктовый город ... сады / сады ...| |Там Большая Садовая / Малая Садовая ...| |Такая красотища ...| |Ой / я так жалею / что я сюда приехала .| |На чёрта он мне нужен этот Ленинград ?| |Зачем нас отец сюда привез ?| |Интервьюер .| |А отец сюда работать приехал ?| |Респондент .| |Да / он сюда ...| |У него здесь две тётки жили / дядя его жил .| |Он сказал / хватит там жить / давай приезжай сюда .| |Он сюда приехал .| |Интервьюер .| |Он когда приехал ?| |Респондент .| |Наверное / в 28 / может / в 27 ...| |Интервьюер .| |А вы / когда переехали в 29 - 29-30-м / вы где жили сначала ?| |Респондент .| |Вот я и говорю ...| |У этого ...| |На улице Стачек / дом П ... дом 61 был / а сейчас там ...| |Бракосочетание .| |Интервьюер .| |А там у вас квартира была ?| |Респондент .| |Нет / а мы жили дом рядом .| |Дом 59 .| |Интервьюер .| |Что / целый дом был ваш ?| |Респондент .| |Нет .| |Внизу была библиотека / а наверху было деревянное здание / две квартиры .| |И вот мы жили / дядя / его жена / дочка и мы жили .| |Все в одной комнате ...| |40 метров была комната .| |Когда мы приехали из Ганкова / то мы жили у дяди / пока не приготовили нашу квартиру / которую отец купил .| |Когда в 31-м или в 32-м году / я уже не помню / году квартира была готова / и мы переехали .| |Жили мы на Турбинке ... значит ... с 31-го ... с 32-го даже до 64-го года ... значит в этой квартире .| |А потом я написала заявление ... муж инвалид / мама ... отец ... у него ранение было / инвалид 1-ой группы / он умер в 57-м ... нет / в 51-м году .| |Мама персональную пенсию на него получала / потому как он коммунист был .| |Вот .| |И я написала заявление .| |Нам дали в Дачном / на бульваре Новаторов / квартиру трехкомнатную .| |Теперь у меня умерла ... муж умер уже 31 год ... как умер .| |Сестра умерла уже 20 лет ... мама умерла 11 лет / я осталась одна в квартире / живу одна в квартире / в трехкомнатной .| |Интервьюер .| |А как вам жилось в той двухкомнатной квартире / ведь довольно много было детей ?| |Респондент .| |В одной комнате 40 метров все жили / очень хорошо жили .| |Вот дядя с тёткой ... значит ... у них ширма была ... а мы спали ...| |Я / например / с сестрой спала на полу ... постель на полу / полы ... всё чистое / всё мылось ...| |Интервьюер .| |А квартира принадлежала дяде ?| |Респондент .| |Дяде .| |Они здесь жили с 25 ... ой / не знаю ... наверное / с 23-го года ... не знаю ...| |Не квартира была / а комната ...| |Интервьюер .| |Комната / и были соседи ?| |Респондент .| |Да .| |Там жили ещё семья ... поляки ... мать и двое детей / дочь и сын .| |Но у них две комнаты было / маленькие ... не знаю ... метров по 7 по 8 .| |Интервьюер .| |И отношения с соседями ...| |Респондент .| |Очень хорошие / очень .| |Просто прекрасные ...| |По одному коридору ходили / а потом на кухне .| |А с кухни ... тоже поляки жили ...| |Там дом был / в основном поляки жили ...| |Интервьюер .| |А что это за дом / интересно / как так получилось ?| |Респондент .| |Я не знаю ...| |Дяде там дали комнату ...| |Я не знаю ...| |Нам было не интересно / сами посудите / были бы вы ребёнком / какое вам дело ?| |Вот мы приехали / нас прописали ...| |Хотя и лет мне было много / это меня вообще не интересовало ...| |Мы ходили в школу .| |А ходила в школу я знаете какую ?| |Вот у Нарвских ворот / Серп и молот ... по правой стороне большущая школа .| |Вот в этой школе я училась .| |А сестра училась в школе ... от шестого идти ... круглое такое здание / вот эта школа была .| |В общем / вот такие дела .| |Интервьюер .| |Ваши друзья и приятели в 30-е годы все были ленинградцы ?| |Респондент .| |Все были ленинградцы .| |Интервьюер .| |А в городе заметны были люди / которые приезжали из деревень / провинциальных городов ?| |Респондент .| |Вы понимаете ...| |Откуда я могла знать ?| |Интервьюер .| |Вот мне одна женщина говорила / что даже заметно было / как они одевались ...| |Респондент .| |Вы понимаете ... что я хочу сказать ...| |Вы поймите / меня - то очень мало интересовало ... мне плевать / кто / какие ... если бы теперь сравнивать / то дело другое ...| |А тогда / кто тогда сравнивал ?| |Кто-то приехал / кто-то ...| |Не знаю ...| |Вот мои подруги были все ленинградцы ...| |И ещё хочу сказать вам другое ...| |Вот у нас была знакомая / когда мы приехали в Дачное .| |Она была ленинградка .| |Она родилась ... жили где-то с 15-го года ...| |Но деревня - деревней / даже хуже ...| |Не знаю / как вам сказать ...| |Теперь / у моей сестры мужа брат / он женился / она коренная ленинградка / но если бы вы сказали ... спросили что-нибудь ...| |Она такие слова употребляет / нарочно не придумаешь ...| |Такой язык у неё был ...| |И училась в школе .| |Так что все разные были / то видно ... я не знаю / от чего .| |Интервьюер .| |Но вот общая атмосфера города / когда она началась портиться ?| |Респондент .| |Портиться ?| |Вот знаете / когда Брежнев был / где-то в 70-е годы ...| |До того всё было по старинке более - менее ... до 70-го года ... а с 70-го года всё хуже и хуже ...| |Наехала вся какая-то банда .| |Я говорю / то какая-то банда приехала / их сразу можно было отличить / во-первых / они скандалили / громко говорили / ругались ...| |Потом дети у них росли ...| |Вот я и говорю ... до 4-го поколения все были деревенские ...| |Потому что приехали сюда мамаши / лет под 40 / работать .| |У них дети .| |Они сами неграмотные / некультурные и дети ...| |Как они могут воспитать ?| |Они тоже некультурные .| |У тех детей родились дети / и они некультурные ...| |Понимаете ...| |Если они сами ...| |От себя всё бывает ...| |Вот писатель наш или артист / они в деревне родились / а они знаменитости .| |Это уже от человека зависит .| |Или вот мы / например / приехали когда / маленькие были / мы не отличались / говорили правильно / держались ...| |Интервьюер .| |То есть / благодаря отцовскому воспитанию ...| |Респондент .| |От воспитания всё зависит ... чему-то он нас учил к жизни ...| |И вы понимаете ...| |Может / мы выглядим не как старые барыни ...| |Интервьюер .| |А было видно старых барынь ?| |Респондент .| |А как же ?| |Они одевались / у них и шляпы были ...| |Коренные ленинградцы / они совсем отделялись .| |Интервьюер .| |Опишите / пожалуйста .| |Респондент .| |Ну / я не знаю / ничего не могу вам сказать .| |Они держались / у них ти ... пенсне были надеты / у них монокли были / как раньше назывались ... смотрели ...| |Они разговаривали ...| |Когда в театр придёшь / там сразу почувствуешь ...| |В театре / в филармонии ...| |Мы с мужем очень любили в филармонию / большой зал .| |Вот там первое время ...| |Знаете / я после войны ходила / всё равно люди отличались .| |А до войны ходили в театр / ой так много ходила ...| |Так приходят / сразу видно / кто ...| |Ой / как одеты они ...| |Ну что мы ... платьишко там ...| |А они нет / они так одевались ... так шикарно / бусы у них ... тут висят всякие штуки ... тут золото ...| |Вот так было .| |Интервьюер .| |Скажите / пожалуйста / а как праздничный стол выглядел в 30-е годы ?| |Респондент .| |Праздничный стол ...| |Интервьюер .| |Да .| |Вот что готовили ?| |Респондент .| |Ну / не знаю / у кого какие деньги были .| |Вот после воины могу сказать / а до войны не знаю / что мама готовила ...| |Обыкновенный / наверно / обед какой-нибудь ...| |А вот после войны ... то я могу рассказать / я настолько кулинар ...| |Такие красивые делала холодные блюда / украшения ... что мои гости / которые приходили / они в обморок падали ... как в ресторане ...| |Интервьюер .| |А вот в рестораны тоже ...| |Респондент .| |Я не ходила / не знаю ... ни разу не была .| |Интервьюер .| |А открывались / много было в 30-е годы кафе / ресторанов ?| |Респондент .| |Было много .| |Вот на Невском ... я сама была девчонкой / с подружкой ходили / она у Пяти углов жила .| |Так мы с ней почему-то в выходной день уже работали ... в 35-м году ... не знаю / в 36-м ...| |Мы любили ходить на Невский /" Пять ступенек " называлось .| |Мы ходили / чтобы там посидеть .| |А что мы брали ?| |Сосиски с капустой и пирожное с кофе .| |Вот ... нам принесут / мы так медленно / сидим / все смотрим / что / чего ...| |Видите / как мы жили .| |Интервьюер .| |А в гости ходили к друг другу ?| |Респондент .| |К подружке ?| |Так мы каждый день встречались .| |То она ко мне ...| |Интервьюер .| |А родственники ?| |Респондент .| |Родственники ?| |Они собирались компанией .| |Компания собиралась / обязательно в праздники .| |Но по очереди .| |Один праздник / предположим / у нас / следующий у тётки / у дяди / у брата отцовского ...| |Маминой не было родни .| |Вся мамина родня в Москве .| |У неё там две племянницы / 3 - 4 племянника ... а наши все в Ленинграде .| |Там не было ... там все давным-давно умерли / никого нет ...| |Так что ...| |Ну а готовили / кто как мог .| |Интервьюер .| |Ну а продукты ... как доставали ?| |Были же талоны ...| |Респондент .| |Свободно продавались на рынке .| |Был Кировский рынок / хороший очень / замечательный .| |Там брались и мясо / и рыба / И молочные продукты ...| |В общем / всё там продавалось / всё было .| |Интервьюер .| |Но были же талоны введены ...| |Респондент .| |Талоны были введены ... сейчас вам скажу ... в 29-м ...| |30-м ... до 34-го года ...| |Ну / в общем / были карточки / да .| |А напротив 6-го магазина ...| |Знаете что / тут был рынок ...| |Тут продавали / знаете что / без карточек .| |Продавали ливер всякий там ... хвосты ...| |Скотины тогда / что ли / много резали / я не знаю / без всяких карточек продавали .| |Мама пойдёт / наберёт хвостов / такой студень наварит !| |Он когда сладкий / вообще хороший .| |Теперь / отец когда на Кировском заводе работал / ему давали талоны на кондитерские изделия .| |Семья большая / ему давали много .| |Не знаю / или один талон такой большой или несколько давали .| |Он принесёт такой большой кулёк / и печенье / и конфеты / и всё .| |А так в магазине продавалось всё тоже .| |В Елисеевском / пожалуйста / всё было .| |Это такой шикарный был магазин / там всё было / приходи и покупай .| |Но там было по дорогой ... подороже .| |Я не знаю / нам казалось / всё хорошо было / хорошо ели / гости были довольны / кто как умел .| |А вот после войны готовила я / когда гости приходили / так было шикарно ...| |Ой / что-то у меня глаза текут ...| |Интервьюер .| |А с подругами когда вы собирались / вы каким образом всё организовывали ?| |Респондент .| |С подругами мы не собирались так / нет / нет / нет .| |Моих ...| |У нас потому что квартира была двухкомнатная / куда я приглашу подруг ?| |Мы шли в кафе / собирались в кафе .| |В ресторан не ходили .| |Интервьюер .| |А много было кафе / таких мест / куда можно были пойти ?| |Респондент .| |Ну нас человек 5 - 6 / два стола сдвинут ...| |Интервьюер .| |Я имею в виду выбор мест / куда ходили ...| |Респондент .| |А / нет / мы ходили всегда в одно / тут у Московского УГРО / где Витебский вокзал / молочное кафе .| |Или на Невский / куда с подружкой ходили / в два места .| |Но было очень красиво / идёшь по Невскому / по левой стороне .| |Правая сторона была несолнечная / а левая / солнечная / все шли по правой / а мы по левой .| |Надя у меня такая подружка была / такая заводная ...| |Вот мы идём к Елисеевскому / и стояли евреи / одни евреи ...| |У Елисеевского тут / знаете / такая металлическая ...| |Вот они здесь стояли разодетые / евреи же хорошо были одеты ...| |И стоят на показ / выстроятся и стоят / это точно .| |А подружка моя ... купим конфет 200 граммов / ледяшечки какие-нибудь / как они назывались ..."| |Дюшес "/ ещё как-нибудь ...| |Вот она идёт и говорит / Манюня / к тебе Абрашечка сегодня придёт ?| |[ Когда мимо проходим ] Мой Мойшечка сказал / не придёт ...| |Надька / ну что ты ...| |А у нас конфеты истампе / а истампе / знаете / были 43 рубля килограмм всякие разные чисто шоколадки / назывались Истампе .| |Такая прелесть .| |Потом птифюрчики / знаете / такие пирожные / в коробке продавались .| |А тут на вес продавались / вот по 200 грамм птифюру купим / по 100 грамм конфет / сосём ...| |Вот так / не интересно ...| |Может какая-нибудь коренная старушка / вроде меня / она бы интересно рассказала ...| |Она / может / общалась / у неё круг был свой ...| |Интервьюер .| |А у вас какой был круг ?| |Респондент .| |А у нас обыкновенный / если отец был служащий / служащие и были .| |Вот и всё .| |Интервьюер .| |А когда вы пошли в 35-м году на завод работать / изменился ваш круг ?| |Респондент .| |Нет / там уже новые были / там подружки с 35-го года .| |Школьники отошли / пошли заводские .| |Это всё было интересно / тут уже более взрослые ...| |Интервьюер .| |А какие у вас были развлечения ?| |Респондент .| |Развлечения ?| |Мы на танцы ходили / в кино ходили .| |Потом / раньше было же проще / был завком .| |Завком давал на выходные бесплатные путёвки .| |Вот кладбище / где у меня муж похоронен / по Финляндской дороге / 5 - я остановка ...| |Северное кладбище ...| |Как это место ...| |Я сейчас забыла ...| |5 - я остановка от Ленинграда ...| |В общем / туда давали нам путёвки / однодневные .| |Там Дом отдыха / такая красотища !| |Там качели летом / потом ... в бильярд играли / настольный бильярд / в карты играли / компания собиралась / веселье было .| |А зимой / сани / громадные сани / прямо с горы в озеро / ну лёд / конечно .| |Там был завтрак / обед / ужин .| |Поужинаем и едем домой .| |Это такое было развлечение .| |Ну / в театр мы ходили .| |Интервьюер .| |А в театр / то ваша инициатива была или на заводе давали билеты ?| |Респондент .| |И на заводе давали / и сами за деньги покупали .| |Но покупали / конечно / дёшево / на галёрке .| |А что / соберёмся человек 7 - 8 / одно удовольствие .| |Интервьюер .| |А какие события крупные городские вам запомнились в 30-е годы ?| |Интервьюер .| |Нет / вот я и говорю ... нет ...| |Какие такие мероприятия ...| |Вот демонстрации это мы ходили / это были праздники / это мы ждали ...| |У каждого завода / там каждый цех идёт / у каждого своя музыка / или духовой оркестр цех имеет / или кто-то на баяне играет ...| |Один цех / за ним второй ...| |Пели / плясали / это такая радость была ...| |А когда к площади подходим / Киров там стоит / кепочкой машет ...| |Мы его любили / когда он умер / мы плакали ...| |Киров / это лучший был начальник из всех властей !| |Самый умный .| |И Кирова / говорят / почему Сталин не любил / потому / что боялся / что он его место мог занять / он грамотный был .| |У нас был Кировский райисполком / там он меня чуть не задавил / он на машине был с шофёром / там строительство шло / он приехал проверять .| |А я глаза выставила / бегом в кино ... днём .| |Машина остановилась / он вышел / Ну что куда ты бежишь ?| |Ну куда ?| |Сейчас бы попала под машину / а я отвечай / это он говорит .| |Его любили / из-за него ходили / а потом ...| |Интервьюер .| |А какое было мнение у людей по поводу убийства Кирова ?| |Какие ходили разговоры / что думали по этому поводу ?| |Респондент .| |Говорили / что Сталин убил .| |Интервьюер .| |Прямо вот тогда ?| |Респондент .| |Да .| |А кто его знает ... кто ...| |Мы же не знаем / что по приказу Сталина .| |Потому / что когда его убили ...| |Все были удивлены ...| |Он лежал в Смольном / на столе ...| |Его положили на стол .| |Сталин прилетел / зашёл в Смольный / посмотрел и ничего не сказал / ни слова и ушёл ...| |Не расстроился ...| |Вот почему ...| |Все думали / он посмотрел / когда он убит ...| |Поэтому пошёл такой разговор / это вообще ...| |Вот я на кладбище когда езжу Пискаревское ... я редко когда езжу / теперь совсем не бываю ...| |То я как прихожу / я всегда плачу / всё это мне ... вся война вот эта / потом Финская / эта потом война ...| |Финская у нас какая была / не боялись ни бомбёжки / ничего .| |А в эту войну началось / нас в окопы посылали / мы копали окопы ...| |Нас дежурить заставляли на заводе / как служащие .| |Вообще страшно было ...| |Такая жизнь .| |Вам нужно было поискать чистокровную барыню ...| |Интервьюер .| |Нет / мне не надо барыню / мне нужны просто люди / которые жили и работали на заводах в то время ...| |Респондент .| |А на заводе всё было весело / всё было хорошо / концерты всякие там были .| |Потом ...| |Дом культуры ...| |Какой здесь Дом культуры ?| |В Автово ...| |Кировский .| |Сюда .| |И сборища были здесь / и бесплатная самодеятельность была / чего только не было !| |Там каждый день что-то такое было / и фильмы показывали ...| |И мы ходили .| |Интервьюер .| |А музыка какая была любимая / вы помните ?| |Респондент .| |Музыка ?| |Только духовой оркестр .| |И потом хочу ещё сказать .| |До войны и после войны в кинотеатре между сеансами обязательно играл 20 минут оркестр ...| |И духовой оркестр / и артисты пели / и джазы были .| |Это обязательно между перерывы были / как бы концерт .| |Хорошо было / весело ...| |Интервьюер .| |А подарки какие были ?| |Респондент .| |Никаких .| |Мы подарков не дарили / у нас семья большая / денег надо было много .| |Надо всех накормить / обуть / одеть .| |А когда стали работать / что там ученицей я получала 63 рубля .| |Интервьюер .| |Когда ученицей бухгалтера вы работали / да ?| |Респондент .| |Да .| |63 рубля / вся моя зарплата .| |Ну что / я принесу / маме их отдам .| |Она может рубль мне даст .| |Я этот рубль берегу / то в кино сходить / то в кафе сходить / куда-нибудь .| |На рубль будь здоров !| |И сосиски поешь с капустой / и чай с пирожным .| |Интервьюер .| |Расскажите ещё этот случай про трамвайный билет / я его не записала ...| |Респондент .| |Я / значит / вышла / опустила трамвайный билет / посмотрела / никого нет .| |Вдруг свисток / милиционер / Подними и рубль давай !| |Заплати рубль !| |И квитанцию оторвал .| |Я говорю / Рубль ?| |Да вы что ?| |У меня он всего один .| |- Вот и давай / в следующий раз не будешь / давай / давай !| |И всё .| |Интервьюер .| |И всё время было так строго ?| |Респондент .| |Да / так строго / запишите / что как раньше было .| |А теперь ...| |Вы представляете / у меня тут женщина была / она живёт в квартире / там мать / дочь и её муж .| |Так / представляете / её били .| |Так она в милицию придёт / а он со спиртом / что ли / был связан / не знаю / ей говорят / Вы всё врёте / вы падаете .| |Вот она сама мне говорила .| |И она нигде не могла найти себе защиту / пришлось ей поменяться .| |Вот живёт теперь в том доме / а жила она в Автово .| |Вот так вот .| |Так что милиция сейчас что ни на есть враг народа .| |Интервьюер .| |А тогда кроме милиции каким образом порядок поддерживался ?| |Почему вы все были культурные ?| |Респондент .| |Потому что хамов не было / все сами из себя ...| |Ну / может / где-то были пьяные / но их сразу забирали .| |Я просто не видела / понимаете .| |Вот я ещё хочу сказать / после войны с мужем мы выйдем ...| |Мы уже не ходили на демонстрацию / но на Стачек выходили / демонстрация пройдёт / и мы идём домой .| |А тут / знаете / раза 2 или 3 мы видим / мы идём на демонстрацию / и нам встречаются внизу ... девицу пьяную два парня тащат / она такая пьяная ...| |Мы были поражены .| |На ней были колготки надеты импортные / а может / она из прости господи / так платье задирается / а они её тащат ...| |Все в ужасе / это было что-то страшное ...| |Я потом расскажу два случая .| |Это было в 31-м году .| |Ребята изнасиловали ...| |Она шла с работы / с Треугольника .| |Тут была ещё такая улица ...| |Летом было .| |Ребята / по-моему / они даже студенты были / а может / нет / но все с одного дома .| |И вот девушка шла с работы / и они её изнасиловали все / круг сделали / и на панели .| |Но как там дело было / их всех разогнали / поймали / забрали / они сидели .| |Так вот я хочу сказать / когда шёл суд в Доме культуры / в главном здании .| |Так народ настолько был заинтересован / что они ... вот эти трубы чёрные ... ну знаете ... радио выставили на улицу / чтобы люди слышали .| |А тут трамваи ходили / вся площадь у райисполк ... у Дома культуры / тут универмаг Кировский ...| |Всё было заполнено ...| |Интервьюер .| |Все слушали ?| |Респондент .| |Все слушали .| |Суд шёл / приговор ... ну что там / я не знаю .| |Трамвай шёл еле-еле / чтоб не стучать .| |Теперь .| |Автобусы вообще десятка не ходила / понимаете как .| |Это было настолько интересно / такая была тишина ...| |И второй случай .| |Это уже после войны .| |На Кировском заводе / значит / я работала .| |Вдруг говорят / что сегодня привезут женщину судить / мать .| |Она спуталась здесь с военным каким-то / у неё была дочка .| |Муж у неё погиб / я не знаю / где у неё муж был / на войне где-то был / но может он погиб или не погиб ...| |В общем / она с каким-то сошлась .| |У неё девочка 6-ти или 5-ти лет .| |Так муж говорит / я на тебе женюсь .| |Уже война закончилась / уже 45-й год .| |Я на тебе женюсь / если ты ребёнка уберёшь .| |Я с твоей девчонкой не хочу .| |Она её убила .| |И бросила её ...| |Куда же она её бросила ?| |То ли в мусорный ящик / то ли в люк опустила её / я не помню .| |И вот её узнали / её судили .| |И суд был в этом ...| |Доме культуры Кировского завода ...| |У меня памяти нет ...| |Все отпросились / в 4-е часа её должны были привезти / люди / женщины пораньше отпросились / в том числе и я / нам интересно было / что это за женщина .| |Стоял народ как в клуб Газа ехать / шеренгами .| |Когда машина ехала / женщины / все кричали / Дайте её !| |Мы сами будем судить !| |Ну конечно не допустили .| |И там такая охрана была / столько милиции !| |Вот какой был народ .| |А теперь / детей убивают и хоть бы что !| |И вообще бросают .| |Интервьюер .| |А товарищеские суды ведь тоже же были в 30-х годах ?| |Респондент .| |Нет .| |Был ли / не был ли / я не помню .| |Товарищеских / по-моему ... я не знаю .| |Интервьюер .| |Ну если кто-то плохо себя вёл / как на него можно было воздействовать ?| |Респондент .| |По профсоюзной / партийной ...| |Только партийная и профсоюзная .| |И в доме .| |Мало ли в доме бывали всякие жильцы ...| |Вот в нашем доме было 9 лестниц / 90 квартир .| |Только наша была квартира / остальные все жили жильцами .| |Интервьюер .| |То есть они сдавали комнаты ?| |Респондент .| |Нет .| |Просто они жили съёмщиками / квартир не сдавали .| |Вот если съёмщики поссорятся / кто не убирает ... мало ли чего / то разбирало домоуправление .| |В домоуправление шли / вот и всё .| |Знаете / что я вам хочу сказать / вы не обидитесь ?| |У вас изо рта пахнет / запомните .| |Интервьюер .| |Сколько тебе лет ?| |Информант .| |46 с хвостиком .| |Исполнится в апреле 47 .| |Интервьюер .| |Отлично .| |Где ты родился ?| |Информант .| |В Хельсинки .| |По желанию отца и матери .| |Единственный ребёнок в семье .| |Интервьюер .| |И на каком языке говорили у вас в семье ?| |Информант .| |Но / в основном / говорили по-русски .| |Но говорили по-французски и по-немецки .| |Интервьюер .| |Но не по-фински ?| |Информант .| |Нет .| |Интервьюер .| |Твой родной язык с детства был какой ?| |Информант .| |Русский .| |Интервьюер .| |А когда ты научился финскому ?| |Информант .| |Финскому я научился ...| |Ну / хорошо я научился по-фински говорить только после 16 лет .| |Как начал работать на заводе .| |До того я учился в шведской школе и пользовался шведским и русским языком .| |Интервьюер .| |В школе изучал финский просто как предмет ?| |Информант .| |Да .| |Но когда живёшь в Финляндии / то ежедневно слышишь финский язык / и он пристаёт .| |Интервьюер .| |И потом всю жизнь как ты пользовался этими языками ?| |На каком ты общался дома / на работе ?| |Информант .| |На тех языках / на которых надо .| |С друзьями / по-шведски / в школе / по-шведски / в магазинах / по-шведски .| |Раньше / прежде чем попасть в продавцы или продавщицы / все должны были знать шведский язык .| |Так как шведский был намного ближе .| |А потом / после шестнадцати лет / работал шофёром / то есть ежедневно набирал финский язык / то у меня он очень быстро окреп .| |А теперь мне всё равно / с кем / на каком языке говорю / на том и думаю .| |Интервьюер .| |На работе говорить в основном по-фински приходилось ?| |Информант .| |По-фински / да .| |Интервьюер .| |И с клиентами ?| |Информант .| |И с клиентами .| |Интервьюер .| |А дома / в семье ?| |Информант .| |Только по-русски .| |Интервьюер .| |А жена была финка ?| |Информант .| |Финка / да .| |Интервьюер .| |Но вcё-таки ты дома по-русски говорил ?| |Информант .| |Нет / с женой / по-фински / с детьми / по-русски .| |Я и с ребятами ни разу / ни единого слова по-фински не сказал .| |Интервьюер .| |А жена по-фински с ними ?| |Информант .| |Да .| |Интервьюер .| |И они получились двуязычными ?| |Информант .| |Да .| |Это единственное / что я мог им передать / и я передал .| |Но жене это не нравилось .| |Я всегда ей говорил /" Ты посмотри на дверь .| |Чья фамилия там написана ?| |Вот на том языке в квартире и говорят ".| |Вот и всё .| |Интервьюер .| |Какой язык ты считаешь своим родным / основным своим языком ?| |Информант .| |Ну / конечно / это русский .| |Жена была недовольна .| |Когда я приходил иногда / редко пьяным домой / если я во сне говорил / то по-русски .| |Никогда ни по-шведски / ни по-фински .| |Интервьюер .| |А на каком языке ты больше читаешь книги или газеты ?| |Информант .| |Трудно сказать .| |Вообще-то я за свою жизнь больше читал шведский язык .| |Потому что это школьный язык .| |А с другой стороны / когда я / то много пришлось и по-фински .| |Но по работе мне приходилось и с другими языками работать .| |Но это уже чисто / как бы / машинально .| |Интервьюер .| |Это другое чтение .| |Я имел в виду чтение / когда получаешь удовольствие или сам выбираешь / что читать .| |Информант .| |В детстве / когда я выбирал / что я могу читать / я читал на шведском языке .| |Теперь я / после всех этих лет / я мало читаю .| |Какое-то отвращение к чтению ...| |Так же / как и телевизор не люблю смотреть .| |Ведущий .| |Уже двадцать пять лет существует дуэт Алексея Иващенко и Георгия Васильева / и сделано огромное количество замечательных вещей / начиная от песен и кончая мюзиклом Норд-Ост .| |Но самое главное / что за эти 25 лет / что они существуют как коллектив / ни разу не были они в Нижнем Новгороде ...| |Иващенко .| |Были / лет двенадцать назад .| |У нас был здесь один маленький случайный концерт .| |Ведущий .| |Проездом ?| |Иващенко .| |Да / проездом .| |Я сейчас не могу точно вспомнить / когда это было .| |Это было / наверное / даже больше двенадцати ... лет пятнадцать назад .| |Ведущий .| |Видите / даже уже не помните .| |Забыто всё крепко .| |Но сегодня будет концерт такого несколько видоизмененного дуэта / Алексея Иващенко и Лидии Чебоксаровой .| |Ну / а чем же вызвано ваше интересное сочетание такое сегодняшнее ?| |Почему так похорошел Георгий Леонардович в лице Лиды Чебоксаровой ?| |Иващенко .| |Я и сам радуюсь этому обстоятельству Лилия Чебоксарова .| |Я даже не стала бы называть наш союз дуэтом .| |Во-первых / это даже / квартет .| |Иващенко .| |Знаете / как называют в Москве / ансамбль солистов .| |Хороших .| |Лилия Чебоксарова .| |С нами ещё / Евгений Быков и Илья Лысак / прекрасные музыканты .| |Иващенко .| |Каждый из которых / тоже прекрасный солист в своей области .| |Вот мы собрались в такой временный трудовой коллектив .| |Связано это с тем / что мы с Георгием в течение почти трех лет занимались спектаклем и не брали в руки гитару .| |А спектакль / который называется Норд-Ост / это / мюзикл / огромный трехчасовой / который идёт в Москве с октября месяца и прошёл уже более двухсот раз .| |В этом спектакле играла до первого апреля Лида Чебоксарова .| |Мы очень много времени проводили вместе и решили попробовать .| |Лилия Чебоксарова .| |Мы ещё в проекте Песни Нашего Века успели спеться / потому что ПНВ был задуман / организован Иващенко и Васильевым .| |Им свойственны вообще всякие гениальные идеи .| |Ведущий .| |То есть опыт совместной работы у вас уже был и немаленький / до того / как вы взялись за совместные выступления .| |Лилия Чебоксарова .| |Конечно Иващенко .| |Да / безусловно Ведущий .| |Если говорить о музыке / которая сегодня будет звучать в концертном зале Юпитер ... вы упоминаете ещё о двух членах вашей команды ...| |Это будут какие-то дополнительные музыкальные инструменты задействованы / да ?| |Иващенко .| |Достаточно обычные / в общем / музыкальные инструменты ...| |Лилия Чебоксарова .| |И неожиданные ...| |Иващенко .| |Ещё одна гитара / ещё одна бас-гитара и контрабас .| |Мы украли из концертной ямы нашего НО замечательного музыканта Илью Лысака / который играет вообще на всем / что издаёт какие-то звуки .| |Лилия Чебоксарова .| |Да / это самый молодой член нашего коллектива / не женат .| |Я привлекаю девушек на концерт / приходите посмотреть на этого совершенно очаровательного юношу .| |Ведущий .| |Песни каких авторов будут звучать на концерте ?| |Иващенко .| |Вы знаете / бОльшая часть этих авторов сидит перед Вами .| |Это мы с Георгием / конечно .| |Дело в том / что многие песни с появлением в нашей компании Лиды сменили пол / приобрели новую / очень приятную окраску .| |Лилия Чебоксарова .| |Нет / нужно начать с нуля / с самого начала .| |Когда ещё мой контракт не был закончен НО / все мы там были погружены в эту работу тяжёлую / Алексей Игоревич предложил мне работать вместе .| |Я не отнеслась серьёзно / честно говоря / к этому предложению ...| |Ну / что / на кухне посидеть / встретиться как-нибудь / чаю попить / попеть песен / вот / так я себе представляла .| |А потом обнаружилось / что намерения достаточно серьёзные / и я с удовольствием в это окунулась .| |Мы стали вместе пробовать петь песни Иващенко и Васильева .| |Надо сказать / что мне как исполнителю ( а я / исполнитель ) никогда в голову не приходила мысль петь песни Иващенко и Васильева .| |Не потому / что они мне не нравились / я их всегда / с детства любила / и я их пела / в электричках там / у костров ...| |Но исполнять со сцены / никогда .| |Почему ?| |Потому / что они настолько здорово это делают / что исполнителю там делать / в принципе делать нечего / в этих песнях .| |Иващенко .| |Выяснилось / что есть чего .| |Лилия Чебоксарова .| |Нет / это уже выяснилось в процессе работы / что / конечно / можно какую-то новую краску добавить там / и она естественным образом добавляется / после того / как появляется женский голос .| |Конечно / многие песни зазвучали как-то по-другому .| |В общем - то / это / оправданная авантюра вполне .| |Мне бы хотелось / чтобы Георгий Леонардович / конечно / взял гитару уже / вспомнил ля - минор и присоединился к своему законному партнёру .| |Ведущий .| |Вообще / что же получается ?| |Какой-то новый состав / Иваси + контрабас + бас-гитарист ...| |Иващенко .| |Мы называем это /" временный трудовой коллектив ".| |Лилия Чебоксарова .| |Нет ничего более постоянного / чем временное ...| |Иващенко .| |Когда мы ехали сюда в поезде / на окнах было написано /" закрыто на зиму ".| |Через два дня / лето ...| |Видимо / уже на следующую зиму ... или на прошлую ... позапрошлую ...| |То есть / они закрыты временно ...| |Когда-нибудь вы будете выступать ?| |Не знаю ...| |Как было в Неуловимых мстителях /" И часто ли Вы чистили у него ботинки ?"| |." Иногда часто / иногда редко / иногда вообще просто не чищу ".| |Ведущий .| |Завесой тайны прикрыто / значит / возвращение ГВ обратно к гитаре ...| |Иващенко .| |По секрету скажу / что двадцать пятого числа он выступал на юбилейном вечере Александра Суханова .| |Сольно / заметьте .| |Тоже была причина для этого / нас с Лидой не было .| |Мы тоже выступали .| |Уже известно / что ГЛ вспомнил ля-минор и несколько других аккордов ...| |Ведущий .| |Это хорошо / значит память возвращается .| |Значит / возможно / мы вас увидим когда-нибудь в Нижнем Новгороде в том самом составе / но нынешний состав тоже интересен .| |Лилия Чебоксарова .| |Нынешний состав ещё и затем был организован / чтобы возбудить в ГЛ интерес к пению .| |Такое ощущение / что это удаётся .| |У него постепенно загораются глаза / он начинает вспоминать свои ощущения / когда он не продюсер / не автор великого произведения / мюзикла большого / не директор огромной корпорации / а он / артист / который стоит на сцене / и это ощущение / вы знаете / оно ни с чем не сравнимо .| |И он / конечно / я думаю / придёт .| |Иващенко .| |Вы не представляете / какое удовольствие после .| |Поверьте / играть втроём ничуть не проще / а / может / труднее / чем играть " втридцатером ".| |Когда 30 человек сидит / и кто-то вдруг случайно не сыграл свою нотку ... а когда из троих кто-то ошибся / то это / 33 процента лажи .| |Лилия Чебоксарова .| |То есть Вы готовите зрителя сейчас / Алексей Игоревич ?| |Иващенко .| |Я готовлю к тому / что мы не ошибаемся .| |Ведущий .| |И всё же / каких авторов вы предпочитаете / кроме своего собственного творчества ?| |Иващенко .| |Я так / к сожалению / скован просто своим положением .| |Положение обязывает / поэтому я принимаю участие в исполнении собственных песен / а вот Лида / она вот свободна .| |Вы знаете / у нас первый концерт был около месяца назад / он состоял из наших с Георгием песен и / надо сказать / что публика была этим обстоятельством несколько недовольна .| |Пришло много требований того / чтобы сольному творчеству Лиды было уделено больше места / что мы и делаем .| |Лилия Чебоксарова .| |У меня вообще есть такое желание ... короче / чтобы АИ проявил свои исполнительские способности потому / что у него и прекрасный голос и артистизм / у него есть всё для того / чтобы петь вообще / что угодно / будь то / оперные арии .| |Вообще / изначально / когда мы затевали совместную работу / у нас было в планах / что мы будем исполнять и других авторов / т . е . классику / так сказать / авторской песни .| |И / может / не только авторской песни .| |Не исключено / что и другие жанры мы затронем .| |Другое дело / что не так давно мы существуем / у нас программа ещё недостаточно обширна / руки не дошли .| |Столько песен у Иващенко и Васильева / что все их не перепеть .| |Ведущий .| |Чем вы сейчас занимаетесь / кроме гастролей ?| |Хобби / как вы это называете .| |Что же для вас сейчас работа ?| |Иващенко .| |Для меня это / Норд-Ост .| |Целиком и полностью .| |Лилия Чебоксарова .| |Для меня это / Песни Века .| |И сольная моя программа .| |Очень хорошая / кстати / приходите .| |Ведущий .| |Будем в Москве / не преминем заглянуть .| |Ну / а если обращаться к тому же Норд-Осту ...| |Почему возник этот мюзикл на основе романа Каверина ?| |Я полагаю / что есть люди / которые не знают / что такое Норд-Ост .| |Я обращаюсь к Алексею / чтобы он дал аннотацию к своему многолетнему труду / как всё это начиналось и чем же / в конце концов / это закончилось .| |Иващенко .| |Ну / пока это / к счастью / не закончилось / всё это продолжается / всё это идёт .| |Началось это больше пяти лет назад / когда мы с Георгием хотели получить у английской фирмы Cameron Macintosh Ltd лицензию на производство в Москве одного из самых знаменитых в мире мюзиклов /" Отверженные " по Гюго и получили эксклюзивное право на разработку бизнес-плана .| |И год работали по этому проекту и / в конце концов / не сторговались с англичанами потому / что лицензия была очень дорогая .| |Приближался 98-й год ... в общем / как мы сейчас понимаем / к счастью для нас всё рухнуло .| |Потому / что если бы оно не рухнуло в 98-м году / всё было бы гораздо страшнее .| |После 98-го мы затеяли Норд-Ост .| |Мы долго искали сюжет / и я сидел в Ленинской библиотеке / перерыл кучу литературы .| |Я недавно нашёл свою тетрадку / в которой перечислено более двухсот сюжетов самых известных мюзиклов в мире / поставленных / начиная с 1924-го года .| |Наиболее успешные мюзиклы были как бы занумерованы ... мы пытались понять / в чём же причина успеха ...| |Мы наткнулись на этот удивительный сюжет .| |Собственно / он с детства грел нам душу / сюжет романа Каверина " Два капитана ".| |Наткнулись и сразу отбросили потому / что представить себе / что это можно спеть / а мы хотели спеть наш спектакль от начала до конца без единой прозаической реплики / представить себе это было невозможно .| |Целый год мы искали сюжет и / в конце концов / опять вернулись к этой идее .| |Попробовали / написали два музыкальных номера и засели за сочинение / которое длилось почти три года .| |Сейчас этот спектакль идёт в Москве / он идёт уже больше полугода / сыгран более двухсот раз / идёт каждый день в живую / с живым оркестром в 32 человека / с актёрским составом более чем в 30 человек ... одиннадцать человек детей занято в каждом спектакле / 24 радиомикрофона ...| |Я могу перечислять про этот спектакль много всего .| |Он отнимает всё время и все силы абсолютно .| |Не существует ни выходных / ни праздников / ни дней / ни ночей / ни вечеров / ни утр .../ это Норд-Ост .| |Потому / что за каждым спектаклем надо следить / иначе мы получим обычную ситуацию / когда спектакль / пройдя пол года / год / начинается разваливаться / теряет остроту / новизну / перестаёт быть интересным и зрителям / и актёрам / которые в нём играют .| |У нас / к счастью пока / нет .| |Ведущий .| |Ну вы как-то преобразуете его ?| |Иващенко .| |Живой спектакль / поскольку он играется без всяких фонограмм каждый день .| |В общем / время в этом спектакле подвластно руке дирижёра / а рука дирижёра подвластна тому / что творится на сцене / т . е . актёрским хотениям / желаниям / настроениям ...| |Спектакль длится от трех часов тринадцати минут до трех часов двадцати шести минут .| |Лилия Чебоксарова .| |Я / поскольку была по другую сторону баррикады / могу сказать / что первые 20 спектаклей / это одно / за 100-й спектакль когда переваливает / другое / потом / когда дело подходит к 200-му / это / совершенно третий спектакль / потому / что мы живём на сцене / мы развиваемся / мы не можем повторяться изо дня в день / там постоянно появляются какие-то новые ходы / новые отношения на сцене возникают между артистами и между персонажами .| |Это потрясающе интересно / если всю эту трансформацию проследить от первого до нынешнего спектакля / вы узнаете / что это совсем другой спектакль / при том / что музыка осталась та же .| |Иващенко .| |Вы знаете / там почти ничего не изменилось .| |Когда мы начинали работу / спрашивали у англичан /" Как же ваши актёры так играют / каждый день / каждый день ?| |Это не принято .| |Мы всё говорим /" У нас другая специфика / другой менталитет ".| |Они всё смеялись / говорили /" Понимаете / менталитет у всех одинаковый .| |Поверьте / всё очень просто !| |Вы спросите у наших актёров ".| |Я спросил /" Как вы играете вот так вот ?"| |./" Вы знаете / тяжело первые 500 спектаклей / потом привыкаешь ".| |Ведущий .| |А какой сегодня спектакль ?| |Иващенко .| |Сегодня у нас будет / если не ошибаюсь / 207-й спектакль .| |Ведущий .| |То есть и сотый / и двухсотый ...| |Иващенко .| |Да / и сотый / и двухсотый уже были отмечены радостно / празднично .| |У нас вот к осени - уже трёхсотый / а там / на следующий год / глядишь / уже и пятисотый .| |Мы ждём этой даты .| |Дело в том / что 500 спектаклей / это общепризнанная в мире планка для так называемого long running show / т . е . шоу / которое долго идёт .| |Все шоу в мире стремятся пройти 500 раз подряд .| |Ведущий .| |Пожелаем / чтобы это так и случилось / чтобы это не было пределом для вашего шоу .| |Иващенко .| |Да нет / уже ясно / что это так и будет / никуда не денется / потому / что каждый день у нас / полный зал / каждый день всё случается .| |Ведущий .| |Откуда у вас началось увлечение мюзиклами вообще ?| |Это что-то вроде детской мечты или сознательно продуманный коммерческий шаг / создание такого рода представления ?| |Иващенко .| |Вы знаете / мы с Георгием мюзиклами " заболели " ещё во время нашего учения в Университете .| |Несколько произведений произвели такое впечатление на неокрепшие умы / что сподвигнули нас на то / чтобы мы этим занялись всерьёз через какое-то время .| |Конечно / первым этим произведением был JCS / а / как ни странно / ещё одним произведением /" Бременские музыканты "/ потому / что стало очевидным / что совершенно любую историю / от евангельской сказки до самой человеческой сказки в мире /" Бременских музыкантов "/ можно рассказать средствами музыкального театра / не используя прозаической речи .| |Нас это настолько завело / что мы прямо в университете начали сочинять наши первые музыкальные спектакли / которые сейчас бы назывались мюзиклами .| |И / в общем / эта мысль / что мы всё равно когда-нибудь к этому придём / она с нами жила .| |Всего у нас было написано 5 или 6 музыкальных спектаклей разного жанра / от водевиля до полноценной рок-оперы / и несколько из них игрались довольно долго ."| |Принцесса на горошине " в общей сложности прошла / наверное / раз 100 - 150 .| |Её играли 4 или 5 поколений актёров / она занимала призы на международных фестивалях .| |Ведущий .| |Это был студенческий театр МГУ ?| |Иващенко .| |Да .| |Там была очень интересная компания / и до сих пор люди из этой компании связаны между собой .| |В той самой музыкальной студии студенческого театра МГУ / которую мы с Георгием тогда организовали / там произошло несколько интересных встреч .| |Там / например / повстречались тогда ещё не знакомые друг другу музыканты группы " Несчастный случай ".| |Тогда это был дуэт " Несчастный случай "/ состоявший из Леши Кортнева и Валдиса Пельша ./ они пели тогда под Лешину гитару .| |А к ним присоединился пришедший к нам в студию совершенно замечательный музыкант Серёжа Чекрыжов ...| |Паша Мордюков / саксофонист / который просто на наших глазах научился играть на саксофоне по самоучителю и стал блестящим музыкантом - виртуозом .| |Мы до сих пор дружим / сохраняем взаимоотношения .| |В частности / Серёжа Чекрыжов делал оркестровки для нашего мюзикла .| |Он расписывал это для оркестра из тридцати двух человек и / надо сказать / сделал это просто блестяще .| |Ведущий .| |А что же случится с мюзиклом в дальнейшем ?| |Ну / хорошо / 500-й спектакль / может быть / тысячный ...| |Что будет дальше ?| |Или будете его вывозить ?| |Иващенко .| |Технически это невозможно потому / что он просто вкопан в землю .| |Всё здание переделывалось под этот спектакль .| |Сколько он будет идти / не знаю ...| |Одиннадцатого мая на сцене Лондонского театра прошло последнее представление мюзикла " Кошки "/ которые шли 22 года подряд .| |Говорят / что в последнем спектакле принимали участие две кошки из самого первого состава .| |Лилия Чебоксарова .| |22 года !| |Это страшно себе представить .| |Они играли 22 года изо дня в день одних и тех же кошек !| |Ведущий .| |Это / по сути / уже превращение в этих самых кошек .| |Лилия Чебоксарова .| |А у меня вопрос сразу возникает / а куда они потом пошли / когда мюзикл закончился ?| |Сколько им лет / во-первых ?| |Иващенко .| |Вот / я так представляю / они пошли в кафе / обсуждать / как это было .| |А / может / на пенсию .| |За пол года у меня мечта уже не об отпуске / а о пенсии .| |У нас / у актёров / такая шутка есть ...| |Когда играется подряд много спектаклей / то всякий перерыв воспринимается как ... даже не радость ...| |Дар небес такой невозможный .| |Лилия Чебоксарова .| |Три дня перерыва ... боже / это можно куда-нибудь уехать и вернуться обратно .| |Иващенко .| |У нас было четыре дня технического перерыва .| |Запланированная профилактика декораций / звука / света и т . д .... и все говорили / один день / это выходной / два или три дня / это отпуск / ну а четыре / это пенсия !| |Лилия Чебоксарова .| |Знаете / мне не хотелось бы / чтобы радиослушатели воспринимали АИ как какого-нибудь усталого / измученного жизнью и Норд-Остом человека / потому / что вы увидите / какой он прекрасный артист / как он бодр и весел / как он искрометно шутит / как он рассказывает анекдот про медведей .| |Он совершенно другой на сцене / не такой / как в Норд-Осте .| |Иващенко .| |А вот Лидия Чебоксарова / она и в Норд-Осте / и на сольной сцене одинаково блистательна .| |Ведущий .| |И не жалуется / да ?| |Иващенко .| |И не жалуется / да !| |Надо сказать / положа руку на сердце / мы знали / что нам придётся отпустить её первого апреля потому / что сольная её карьера уже стучалась во все окна и двери / её рвали на части .| |Она ходила и говорила /" Алексей Игоревич / можно я поеду туда / а мы говорили /" Нет / нельзя / нужно играть Норд-Ост / нужно работать ".| |И я вам скажу / почему .| |Потому / что для НО это огромная потеря - отсутствие Лиды в труппе .| |Лиды / не сыгравшей ни одной главной роли .| |Она играла семь маленьких ролей по спектаклю / ни одной из них / главной .| |Вот её отсутствие / очень большой удар / очень большая потеря для труппы .| |Она / по большому счёту / один из стержней человеческих / на которых вся труппа держалась .| |Ведущий .| |Потеря сразу семи актёров в одном ?| |Иващенко .| |Практически да .| |Ведущий .| |А вообще / возможно возвращение в НО или это уже пройденный этап ?| |Лилия Чебоксарова .| |Теоретически это возможно / а вообще / надо сказать / что первый месяц без НО я чувствовала себя прекрасно / а потом я уже начала скучать .| |Другое дело / что решиться снова подписать контракт на пол года / на пол года ежедневных выступлений / мне теперь уже значительно сложнее / чем до того .| |Потому / что тогда ещё как бы слабо себе представляли / что там ещё будет .| |Каждый день пол года ... подумаешь / ерунда какая-то .| |Сейчас я уже понимаю / что это / не ерунда / это / другая жизнь / ты выпадаешь из всех остальных сфер жизни / в том числе / из семьи .| |Перестаёшь видеть ребёнка / перестаёшь общаться с друзьями и т . д .| |Иващенко .| |Но / к сожалению / по-другому / невозможно .| |Лилия Чебоксарова .| |Но по-другому / никак / да .| |Но / теоретически / если уж совсем соскучусь по этому делу / то я могла бы подписать ещё такой контракт .| |Ну / и потом / вcё-таки планируются такие акции ... когда будет трёхсотый спектакль / четырёхсотый / пятисотый / не дай бог .| |Ведущий .| |Двух кошек / да ?| |Лилия Чебоксарова .| |Пригласить в гости .| |Пять человек не подписали контракт .| |В том числе Ирина Линдт / которая играла Марию Васильевну / одну из главных ролей ( это / артистка Таганки )/ Серёжа Ли / который сейчас в Нотр-Даме играет / Павел Бердичевский / который сейчас затеял сольную оперную карьеру ...| |Володя Ябчаник ...| |И всех нас / надеюсь / вcё-таки соберут / сделают такую акцию .| |Иващенко .| |Соберём / соберём .| |Лилия Чебоксарова .| |И зрителям это будет интересно / и нам / и труппе это будет приятно потому / что мы настолько сроднились за этот год ( пол года репетиций и пол года проката )/ что мы стали одной семьёй .| |Это неизбежно / когда люди ежедневно с утра до вечера вместе .| |Ведущий .| |А не тяжело ли сейчас тащить этот груз / поскольку новые мюзиклы появились в Москве ?| |Иващенко .| |Сейчас осенью будет просто взрыв мюзиклов .| |Ещё два только крупных лицензионных проекта в Москве будут .| |Нотр-Дам ( они купили английскую лицензию )... ещё одна американская лицензия / это Филипп Киркоров выступает с мюзиклом " Чикаго "/ одним из знаменитейших мюзиклов / с хореографией ещё Боба Фосса .| |Ещё один спектакль делается по английской лицензии /" Иствикские ведьмы ".| |Вы знаете / в Лондоне идёт ежедневно / наверное / штук двенадцать мюзиклов .| |В Нью-Йорке / наверное / штук двадцать - двадцать пять / не соврать бы .| |Это каждый день / годами .| |А в Москве / два / три / четыре .| |А столица - то / мирового масштаба .| |Рынок настолько ненасыщен / что ещё десятки могут быть .| |Ведущий .| |Но ваш мюзикл единственный выходит на родном материале / не купленный по лицензии ...| |Иващенко .| |Ну / это / первое / а второе / мы вcё-таки решили попробовать и у нас получилось ... мы / пока единственные и в перспективе обозримой / единственный спектакль / который играется каждый день .| |Каждый день никто из них играть не решается .| |№ 0 .| |Участвуют ли ваши дети в спектакле ?| |Иващенко .| |Дочь принимала участие в процессе написания / она всё время стояла рядом / слушала / запоминала / пела / плясала и / в конце концов ... в общем / там есть такая в спектакле маленькая / самая маленькая роль беспризорницы / которая говорит всего одну репличку .| |Она к ней очень долго готовится ... она играет её раз или два в неделю наряду с другими исполнителями / их там четыре исполнительницы ...| |Она к ней очень тщательно готовится ... репличка про " флакон одеколону "...| |Лилия Чебоксарова .| |Мой сын ещё слишком мал / но он провёл спектаклей 20 - 30 за кулисами / он тоже наизусть его знает уже Ведущий .| |Готовится ...| |Лилия Чебоксарова .| |Как сказать ...| |Ему предлагали однажды пройти ... там есть такой эпизод блокады / там по заднему плану далеко - далеко наверху идут тени голодных людей .| |И там идёт женщина с ребёнком .| |И предложили /" Мить / хочешь пройти ?" .| |Он говорит /" Нет / этот мальчик / слишком грустный / я не хочу ".| |А танец лётчиков он уже выучил .| |Когда я сказала Васильеву /" Георгий Леонардович / вот на будущий год вам сына на кастинг приведу ".| |Он сказал /" Не порть ребёнку жизнь ".| |№ 0 .| |Считаете ли вы себя актёрами / и нет ли желания выйти на сцены других театров ?| |Иващенко .| |Что касается меня / то я / актёр просто по второму образованию / а вот / что касается Лиды / то я готов за неё ответить ...| |Лилия Чебоксарова .| |Не надо / не надо !| |Иващенко .... и вот почему ...| |Она / на мой взгляд / несмотря на размеры свои незначительные ... как говорил Сергей Никитин ..." мал золотник / да дорог "... она настолько одарена природой не только вокально / но и актерски / что те люди / с которыми мы работали / когда мы делали НО / режиссёры / ассистенты режиссёров / они все подходили / дергали меня за рукав / говорили /" Вот на эту девушку надо делать отдельный спектакль ".| |Лилия Чебоксарова .| |Алексей Игоревич хвалит меня слишком много .| |Перед концертом хвалить артистку нельзя .| |Перед концертом надо ругать со страшной силой .| |№ 0 .| |Остаётся ли время для походов / встреч в неформальной обстановке ?| |Лилия Чебоксарова .| |Это / видимо / такое завуалированное приглашение / в поход сходить . / Времени нет .| |Силы есть / Желания полно .| |Иващенко .| |Я вот сейчас представляю себе / что вот так вот люди живут / такая интересная у людей жизнь есть / походы / встречи ...| |Лилия Чебоксарова .| |С другой стороны / всех дел не переделаешь .| |Иващенко .| |Да я про все и не говорю / это бы доделать !| |Лилия Чебоксарова .| |Может быть / действительно / махнём куда-нибудь ?| |Ведущий .| |Спрашивают / как вы относитесь к шансону ?| |Непонятно / что имеют в виду / то ли жанр / то ли что ...| |Лилия Чебоксарова .| |Я / большая поклонница жанра " шансон " в том варианте / в котором он возник во Франции .| |А то / что у нас понимается под шансоном / это немножко не то .| |У нас под шансоном почему-то понимается фольклор / главным образом / тюремный .| |Это / огромный пласт культуры / я ничего не имею против него как такового / но к шансону он не имеет никакого отношения .| |И мне немножко обидно / что это слово ...| |Вот мне / например / кажется / что я выступаю в жанре шансона .| |А если я об этом объявлю в афише / то меня не поймут .| |Я боюсь / что такая вот ситуация печальная .| |Иващенко .| |Подписываюсь под каждым словом Ведущий .| |Скажите / пожалуйста / слушателям / почему стоит сегодня прийти на этот концерт ?| |Лилия Чебоксарова .| |Потому / что они могут больше этого не увидеть .| |Мы тут говорим / что нет ничего более постоянного / чем временное .| |Это всё разговоры / разговоры ...| |Нам бы хотелось в это верить .| |На самом деле / как повернётся жизнь / и встретимся ли мы ещё в Нижнем Новгороде в таком составе / неизвестно .| |Иващенко .| |Если зрителям будет хотя бы вполовину интересно / как мне интересно петь с Лидой / то / поверьте / уже стоит идти .| |Я / находясь на сцене / испытываю просто состояние восторга от сосуществования с этим человеком .| |Лилия Чебоксарова .| |Ну / а что говорить обо мне / когда я стою на одной сцене с кумиром моего детства .| |Можете себе представить .| |Корзун .| |Добрый день !| |С 1 апреля всех .| |Сегодня обсуждаем важнейшую политическую тему в нашем Интернет-форуме / письмо Ходорковского на волю .| |Нет / конечно же !| |Мы говорим о юморе в Интернете .| |Моё высказывание к юмору никак не отнесёшь .| |1 апреля / для нас только повод разыгрывать .| |Не знаю / как гости / но я никого не собираюсь больше разыгрывать .| |Сегодня " Юмор в Интернете / смех / да и только ?"| |В гостях у нас выдающиеся деятели юмора значительной части нашей цивилизации / которая называется Рунетом / а может быть / и не только Рунета .| |Представляю тех / кто начинает эту дискуссию / Хихус и Станислав Янковский .| |Станислав Янковский / кстати / автор внештатный / гонораров не платит Вернер ?/ на самом известном сайте .| |Скрывать не буду / что у нас будет звонок с Дмитрием Вернером / у которого сейчас 5 утра .| |Это тоже не шутка .| |Поэтому он специально рано проснулся / чтобы принять участие в этой программе .| |В гостях у нас также Ракетчик .| |Можете вступать в любой момент / когда Вам что-то не понравится или наоборот очень понравится / любыми возможными способами .| |А увидим мы Вас через некоторое время .| |И один звонок оставлю за кадром / это для второй части нашей программы .| |Собственно обсуждаем абсолютно серьёзные и скучные вещи / что такое юмор в Интернете / есть ли специфический интернет-юмор .| |Нам приходят уже сообщения в режиме on - line .| |Аскар как " видный интернетчик точно знает / что существует свой отдельный интернет-юмор ".| |А Сергей говорит / что " сейчас вся жизнь перешла в Интернет / и скоро КВН будут транслировать по Интернету / хоть стоптайм ".| |( Что такое стоптайм / честно говоря / не знаю .)| |Есть отдельный интернет-юмор ?| |Хихус ?| |Хихус .| |Конечно / есть .| |Во-первых / визуальная составляющая / которой в обычной жизни ...| |Масяню вот так показывать не будешь .| |Типа /" мы пришли "/" она сказала ".| |Корзун .| |Подождите / комиксам / слава богу / уже несколько десятков лет .| |Они ещё в первой половине 20-го века возникли .| |Хихус .| |Если честно / значительно раньше / на заре цивилизации .| |Но " Масяня "/ это вcё-таки мультики / которые можно только в Сети посмотреть .| |Я тут же купил эту кассету / когда она вышла / воткнул в телевизор / выглядит очень глупо .| |А в Сети великолепный эффект .| |Не знаю / почему .| |Корзун .| |Раз .| |Допустим / согласились .| |Ещё что отличает интернет-юмор ?| |Хихус .| |Много визуальных составляющих / смешные картинки / переделки каких-нибудь знаков / что угодно .| |На www . dirty . ru залезьте / там достаточно будет всяких визуальных эффектов .| |Корзун .| |Понятно .| |Видел .| |Стас ?| |Янковский .| |Я не думаю / что есть какой-то особый интернет-юмор .| |Есть новые условия / в которых этот юмор живёт .| |Потому что если в прежние времена какой-нибудь анекдот / рассказанный на кухне или на работе / распространялся со скоростью 10 - 20 - 100 человек в день / то теперь / на сайте один раз опубликованный / сразу читают 50 - 100 тысяч человек / а потом подхватывают другие сайты .| |И один анекдот / неделя / и уже знает вся страна .| |Скорость рождения анекдотов возрастает .| |Условия ещё другие / не только рождение анекдота / а условия его жизни .| |Например / анекдоты всегда меняются / кто-то услышал / пересказал своими словами чуть по-другому .| |Раньше опять же это было всё очень медленно / поскольку скорость распространения была небольшая .| |А сейчас буквально несколько дней / и видно / как рождаются анекдоты / отслеживаешь по разным сайтам .| |Особенно по www . anekdot . ru это видно / как он из не очень ловкой шутки / сделанной обычным человеком / превращается в подобие шедевра .| |Вот самый недавний случай .| |12 января на www . anekdot . ru появился такой текст /" Старый Новый год / это не праздник / это контрольный выстрел в голову ".| |Что-то есть / интересно / запоминающееся / но не то / грубовато .| |Уже через два дня исправленный вариант / всего одно слово /" Старый Новый год / это контрольный выстрел в печень ".| |Всё / получился хит .| |Вот так Интернет помогает жизни анекдота .| |Корзун .| |Сами - то Вы за кого / за белых или красных ?| |То есть пишете и придумываете шутки / или обрабатываете их ?| |Янковский .| |Я в основном придумываю / хотя приходится и обрабатывать .| |Понравился мне / например / такой анекдот / ходил в конце 90-х годов в разных вариантах .| |Последний его вариант был /" Здесь выдают зарплату ?| |Моя фамилия Итого ".| |И тут совершенно неожиданно в голову пришло / а что / если добавить ещё .| |Получилось так /" Здесь выдают зарплату ?| |Моя фамилия Итого . / Нет / здесь собирают налоги .| |Как / Вы говорите / Ваша фамилия ?"| |Или обратная ситуация / когда мои вещи исправляют .| |Написал я такой коротенький анекдот /" Папа / а почему женщины красятся и поливаются духами ? / Ну / как тебе объяснить / сынок ?| |Возьмём / к примеру / ловушку для тараканов ".| |Буквально через месяц появился другой ответ /" А потому что страшные и вонючие ".| |Как-то это всё происходит само по себе / а Интернет этому очень помогает .| |Корзун .| |Не жалко / что авторство пропадает ?| |Янковский .| |Какое там авторство ?| |Нет !| |Копирайт и авторство в Интернете / это понятия несовместимые .| |Дело не в Интернете даже / это фольклор .| |Какое авторство у фольклора ?| |Туда тянут всё .| |Недавно сделали анекдот из рассказа Марка Твена " Как я стал собственным дедушкой ".| |Анекдот очень популярный / но он длинный / я не могу его пересказывать .| |И наоборот / то / что есть в Интернете / потом попадает на эстраду .| |Многие истории весёлые / которые публикуются / потом читает Задорнов / в КВН попадают .| |Наоборот / из КВН идут в Интернет / вроде бы люди рассказывают уже как своё .| |Тут идёт такой общий обмен / который только помогает юмору .| |Корзун .| |Специфического интернет-юмора нет / считаете Вы .| |Господин Ракетчик / Вы какого мнения ?| |Ракетчик .| |Я / совершенно противоположного .| |Специфический интернет-юмор / конечно / есть .| |Есть мнение ( не моё / я над этим просто не думал )/ что Интернет убивает юмор .| |Доля истины в этом / конечно / есть .| |Корзун .| |Там же не слышно / как рассказывают .| |Потому что суть анекдота часто бывает в рассказчике .| |Если анекдот слышал уже сто раз / то блестящий рассказчик может его обновить интонацией .| |Да / в этом есть доля истины .| |Ракетчик .| |Кроме этого вал открытой информации .| |Человек потребляет в обыденной жизни юмор теми долями / в которых он заинтересован .| |А вот когда человек знакомится с Интернетом / куда он идёт в первую очередь ?| |Посмотреть на голых красивых девушек и почитать что-нибудь весёлое .| |Вот и наедается этим !| |Сейчас статистики как таковой ещё нет / потому что достаточно мало интернет-обладателей .| |Но с ростом Интернета я боюсь / что пойдут некие преобразования / связанные со связкой " юмор / Интернет ".| |Что произойдёт / сложно сказать .| |Корзун .| |У нас идёт голосование по теме /" Ваша любимая тема для шуток ".| |Здесь явно два ответа лидируют / как я и предполагал / это " Windows "/ любимая тема для шуток пользователей Интернета / и / кроме того / я дал вариант ответа " Вся жизнь / одна сплошная шутка "/ и это максимальное число ответов .| |Кстати / голосуйте / Ваш голос будет учтён ."| |Секс " /" политика " и " 600-й Мерседес " какой-то значение имеют / но не такое большое . "| |Армия "/ всего один голос .| |И " национальность "/ ни одного голоса .| |Может это считаться какой-то объективной картиной ?| |Хихус / на Ваш взгляд ?| |Вообще читаете юмор такой или только визуально воспринимаете ?| |Хихус .| |Честно говоря / я мало читаю сетевые блоки / времени не хватает .| |Корзун .| |Друзья / наверное / присылают / что-нибудь удачное ?| |Или тоже видео ?| |Хихус .| |Присылают друзья удачное и неудачное .| |Это / конечно / жестоко / когда тебе на ящик вываливают 5 мегабайт того / что показалось смешным .| |А ты платишь либо за время / либо за трафик .| |Но даже чёрт с ним / со временем и трафиком / но просто времени нет посмотреть всю эту " хрень ".| |Вообще это очень большая вещь в Интернете / что люди не знают этикета и очень некультурно себя ведут .| |Например / в реальной жизни я бы к Вам подошёл и спросил /" Хотите анекдот расскажу ?"| |А так человек мне сначала посылает эти шутки .| |То есть сначала рассказывает / и даже не говорит / понравилось ли / а типа он поделился .| |А кто его просил ?| |Вообще понятие " Рунет "/ не совсем правильное .| |Оно / конечно / существует / но оно против Интернета .| |Интернет / это открытость и интернациональность .| |А Рунет / это какая-то попытка сделать такую местническую ...| |Корзун .| |Подождите / сейчас здесь поспорим как раз .| |Потому что Рунет формально объединён только кириллицей / причём кириллицей / на которой изъясняются ... да и не только на русском языке / украинские сайты тоже часто вылезают / когда в поисковую машину вводишь какое-нибудь слово .| |Но юмор / вещь специфическая / наш анекдотный такой юмор / фразочный / или нет ?| |Янковский .| |Вообще юмор / национальный всегда .| |Даже если у нас есть анекдоты про эстонцев / американцев / про кого угодно / всё равно это наши анекдоты .| |Это наше о них представление / поэтому юмор этот / наш .| |А вообще слово " Рунет " интересно .| |Когда я первый раз в Интернет ходил / я искал / а где это такой Рунет ?| |Нет такого / Рунета / есть русскоязычные сайты .| |Кстати / та же Украина .| |Два немаленьких сайта с анекдотами / это www . anekdotov . net и www . sporov . net / делают украинские товарищи / но это чисто русскоязычные сайты .| |Корзун .| |Давайте ещё по содержанию .| |Где-то прошла информация с год назад примерно / лучший анекдот мира где-то был признан .| |Звонит человек в службу 911 и говорит /" Я охотник .| |У меня что-то случилось с другом .| |Что мне делать ".| |Ему говорят /" Сначала убедитесь / что он мертв ".| |Слышен выстрел .| |Он говорит /" Теперь он действительно мертв .| |Что мне делать ?"| |На самом деле довольно смешно .| |Янковский .| |Анекдот смешной .| |Но попытка отранжировать / это такая нехорошая черта последних времён / лучшая песня / лучший роман / лучший анекдот .| |Как это лучший ?| |Это за него в какой-то момент проголосовало больше людей .| |Тот анекдот / который Вы рассказали / по рейтингу www . anekdot . ru ( это был 2002 год ) входил в первую тридцатку по числу голосований .| |Анекдот хороший / но сказать / что лучший ?| |Это посчитали американцам по каким-то своим голосованиям .| |Это было не наше мнение .| |Корзун .| |То есть национальные особенности восприятия юмора ?| |Господин Ракетчик / вступите .| |Ракетчик .| |Безусловно / национальное восприятие юмора есть .| |Что касается того / о чём Вы говорили / рейтинга / всего прочего / лучший или худший / юмор и анекдот в частности очень тесно связан с настроением человека .| |Через 5 минут он может совершенно по-другому отреагировать .| |Поэтому эта рейтинговость в принципе где-то нужна / но глобально оценивать анекдоты с этой точки зрения совершенно не актуально .| |Корзун .| |У нас есть звонок прямо из-за океана .| |Это Дмитрий Вернер / крестный отец интернетовского юмора .| |Дмитрий / добрый день / слышите ли Вы нас ?| |Вернер .| |Добрый день !| |Я Вас прекрасно слышу .| |Корзун .| |И мы Вас хорошо слышим / что особенно приятно в этот день .| |Поздравляем Вас с 1 апреля !| |Празднуется ли этот день в Соединённых Штатах ?| |Вернер .| |Празднуется / конечно / День дурака .| |Корзун .| |День дурака на самом деле есть / да ?| |Честно говоря / не знал .| |Что собираетесь делать в этот день ?| |Вернер .| |Как обычно / у меня круглосуточная работа в Интернете на www . anekdot . ru .| |Этот день для меня особенно не отличается / правда обычно больше народу приходит на сайт посмотреть новые шутки именно 1 апреля .| |Корзун .| |Дмитрий / каково быть организатором юмористического процесса ?| |Поскольку со своим знаменитым сайтом Вы выступили именно в такой роли .| |Вернер .| |Тут надо в первую очередь большое терпение иметь / чтобы каждый день с этим справляться без выходных .| |У нас последний выходной на сайте был в 97-м году .| |С тех пор ни одного дня не пропущено .| |А так всё хорошо идёт / мне нравится .| |Корзун .| |Есть ли у авторов вопросы к Дмитрию Вернеру / организатору / крестному отцу / владельцу сайта www . anekdot . ru ?| |Янковский .| |Здравствуй / Дима !| |Мы с ним и так тесно общаемся .| |На www . anekdot . ru есть хорошая вещь / называется " жалобная книга ".| |Со странным названием / но книга хорошая .| |В этой книге и авторы / и просто посетители сайта могут прекрасно с Димой пообщаться и выяснить все вопросы и решить проблемы .| |Поэтому говорить / что мы не общаемся / нельзя .| |Мы общаемся уже несколько лет .| |Корзун .| |Господин Ракетчик / есть ли у Вас вопросы ?| |Ракетчик .| |Добрый день / Дима !| |Хочу сказать спасибо за всё / что ты делаешь .| |Вернер .| |А тебе спасибо за истории замечательные / которые очень нравится людям .| |Присылай ещё .| |Ракетчик .| |Обязательно .| |Корзун .| |Дмитрий / Вы сами пишете какие-то фразочки ?| |Появляются они на сайте или в других местах ?| |Алле !| |Вот и связь хвалёная / заокеанская / подводным кабелем или спутниковыми системами связи .| |Между прочим / Интернет / вот так раз / линия связи гикнулась / и всё .| |Дальше ни ответа ни привета .| |Продолжим разговор в части международного юмора .| |Хихус / Вам / наверное / проще говорить / потому что Вы работаете зрительными образами .| |Два слова о том / что Вы делаете / для тех / кто ещё не знает .| |Хихус .| |Я не только юмором занимаюсь / а вообще комиксами / мультиками .| |Смешного у нас много и в on-line / и в off-line . У нас www . kommissia . ru / сайт фестиваля комиксов / где люди со всего мира начали участвовать .| |Присылают свои истории в картинках во всех форматах / фото / флэш / рисованные .| |Мы для людей / истории которых не помещаются в одной картинке / сделали такой фестиваль рисованных историй .| |И в конце апреля / начале мая в галерее " МЪАРС " на Сретенке / Пушкарева / дом 5 / будем проводить большую выставку .| |Туда приедут японцы / французы / швейцарцы / немцы / поляки / украинцы / белоруссы и так далее .| |Кстати / все нашлись непосредственно через Интернет / что немаловажно для этого .| |И можно будет спросить у них и посмотреть / как они шутят ... или не шутят .| |Корзун .| |Как Вы относитесь к феномену Масяни ?| |Масяня стала самым популярным зрелищем Интернета некоторое время назад / вместе с Хрюнделем .| |Спасибо отдельно Олегу Куваеву за замечательную придумку .| |Мне кажется / это не совсем юмор в традиционном понимании .| |Давно живу / может поэтому ?| |Или это юмор ?| |Хихус .| |Масяня / это просто герой нашего времени .| |У Лермонтова был Печорин / в своё время он вполне отражал .| |Масяня вполне отражает .| |Не то / чтобы обязательно смешно .| |Мы смотрим и узнаём нашу жизнь / поданную в примитивном / но очень понятном ключе .| |Корзун .| |Очень точные слова /" узнаём нашу жизнь ".| |Кстати говоря / коммерческие отношения собственно Масяню и загубили .| |Да и шоу-бизнес /" Иисус Христос / суперзвезда " до сих пор идёт / а Масяня как суперзвезда телевидения вроде не получилась .| |Хотя трудно сказать / успешным или не успешным был перенос проекта на телевидение .| |Кто идёт на смену Масяне ?| |Есть ли такие / на Ваш взгляд ?| |Насколько перспективно флэш-направление ?| |Хихус .| |Ко мне обращается целая куча народу и говорит /" Давай мы тебе дадим денег / и ты под заказ нам создашь новую Масяню - супергероя ".| |Я говорю /" Это же несерьезно !"| |Это же само получилось / он не создавал супергероя / а просто понятно сформулировал то / чем сейчас все дышат .| |Смешно ?| |Да .| |Его репортаж об Амстердаме / абсолютно гениально простой .| |Заводной негр / который бегает по столу и говорит /" Экстази / героин / кокаин !" .| |А ему бутылкой по голове / бац !| |В глазах всё плывёт / вот и весь Амстердам .| |Одной фразой / я просто умер .| |С этого момента я стал серьёзно к Масяне относиться / потому что для меня тоже был такой Амстердам / очень узнаваемый и понятный .| |Ещё негр должен был кричать /" Riddle / holly / bubble !"- этого чуть-чуть не хватало / но всё остальное было в одном буквально тридцатисекундном кусочке .| |Янковский .| |Я хочу сказать по этому поводу .| |Интернет играет в этом плане роль такого сита / то / что снизу какой-то юмор поднимается / от народа / благодаря широкой аудитории он просеивается .| |Таких мультфильмов / как " Масяня "/ было несколько десятков по Интернету .| |И вдруг Масяня легла на народную душу .| |Интернет помог ей подняться .| |За год сайт вышел чуть ли не на первое место в Рунете по посещаемости .| |После чего его взяли на НТВ / потом всё это благополучно умерло .| |И тоже самое с текстовыми шутками ...| |Корзун .| |Масяня могла бы изначально появиться на телевидении ?| |Или подобные герои ?| |Янковский .| |Этого не могло быть никак / потому что это было совершенно нетипичным / нестандартным / не подходящим под нынешнюю массовую поп-культуру произведением .| |Любое новое чем-то необычно .| |Когда оно необычное / оно отторгается изначально / и надо некоторое время / чтобы привыкнуть .| |А вот когда народ уже увидел это / и действительно пошла популярность / вот тут телевидение спохватилось /" А почему у нас его нет ?"| |Корзун .| |Если мне память не изменяет / то Бивис и Батхед на телевидении появились сначала .| |До Интернетовской эпохи .| |Янковский .| |Мне эти уроды никогда не нравились .| |Меня от них тошнит .| |Хихус .| |Тоже надо / когда говорите о Бивисе и Батхеде / да / они появились на MTV / они появились в тот момент / когда это был двигатель молодёжных устремлений .| |У MTV была такая идея " Blow your mind "/" Взорви свои мозги "...| |Янковский .| |Но это не русское / это именно их юмор .| |У нас такое не могло появиться .| |Хихус .| |Что значит / не могло ?| |Могло и появилось ...| |Корзун .| |Эти " чернушки " как бы в стиле русского менталитета .| |Янковский .| |Это не совсем " чернушки ".| |Вcё-таки это их менталитет .| |Он потом уже к нам перешёл / как и много западное оттуда втягивается .| |Вот Масяня / действительно чисто русская .| |Почему она так и пошла .| |Я не знаю / за рубежом она пошла ?| |Мне кажется / она там имеет нулевые шансы где-то проскочить .| |Потому что это наше / родное .| |А Бивис и Батхед / это американский экспорт .| |Корзун .| |Ну что ж / будет с чего начинать следующую часть нашей беседы .| |Короткий технический перерыв / для того чтобы потом было удобнее смотреть нас на сайте .| |Колмогоров .| |Понимаете / я окончательно решил выбрать научную работу в области математики в качестве своей основной деятельности довольно поздно .| |Собственно / тогда / когда у меня уже появились собственные работы .| |Ведь тогда уже логичность такого пути достаточно ясна / раз дело нужное / у меня оно идёт лучше / чем у других / надо им заниматься .| |Собственно говоря / именно так было .| |Я уже как-то вам говорил / что до этого времени я искал для себя несколько различных путей .| |И в частности / меня чрезвычайно занимала перспектива деятельности в области педагогики .| |Я учился в такой совершенно необычной школе / созданной двумя женщинами - энтузиастками / это Репман и Федорова .| |И одна из идей / которые постоянно носились передо мной / это сосредоточиться на деятельности руководства идеальной / в каком-то смысле / школой .| |Вот это нашло небольшое осуществление в этом самом интернате .| |Был довольно длинный период / когда наиболее увлекавшей меня перспективой было / если говорить официальным языком / положение директора школы / так сказать / не специально математической .| |В значительной мере / под влиянием этого собственного опыта ученика в такой гимназии .| |Гимназия Репман была же такой частной школой / учреждённой группой московской интеллигенции для своих собственных детей .| |А математиком я сделался окончательно только тогда / когда убедился в том / что дело это у меня идёт хорошо / а совершенно неизвестно / какое-нибудь другое дело пошло бы или нет .| |Марутян ..| |Вы не рискнули / значит / испытывать себя в качестве директора школы / да ?| |Колмогоров .| |Да .| |Но я был секретарём школьного совета два с половиной года .| |В Потылихе .| |Помните / был же такой эпизод в моей биографии / Потылихинская школа ?| |Марутян .| |Андрей Николаевич / а вот эта школа Потылихинская / в то время ведь всё экспериментировали ...| |Там вы тоже были подвержены всем этим экспериментам ?| |Колмогоров .| |Я был не подвержен / а активно проводил их /[ например ] дальтон-план так называемый ...| |И я до сих пор продолжаю считать / что в нём было очень много хорошего .| |Это такая организация / что преподаватель каждого учебного предмета / например математики / которой обычно в школе занимаются / скажем / 5 часов [ в неделю ] и занятия идут со всем классом / когда преподаватель должен сам всё время рассказывать / увлекать своими рассказами / какими-нибудь демонстрациями / вот таких занятий преподаватель имел всего один час в неделю .| |А вся остальная деятельность учеников регламентировалась такой карточкой месячного задания / посмотреть в такой-то книжке / прочесть то - то / решать такие-то задачи / попробовать найти какую-нибудь зависимость / изобразить её графически ...| |Так что каждый школьник большую часть школьного времени проводил за своим столиком / шёл в подручные библиотечки вынуть нужную книжку / что-нибудь писал .| |А преподаватель сидел в уголку /[ читал ,] и школьники подходили по очереди / показывали / что они сделали .| |За месяц / ну / скажем / по математике / таких обращений к учителю получалось несколько десятков .| |В карточке появлялись такие галочки / что такая-то часть задания выполнена / такая-то выполнена .| |В школе - интернате кое-что родственное можно найти / но организация была уже другая .| |В школе - интернате у нас имеется три потока учащихся / девятые классы / десятые и одногодичные десятые / куда поступает довольно много ребят после побед на олимпиадах всяких / на один год всего .| |Каждый такой поток состоит примерно из сотни или немножко больше учащихся / значит / из 4 - 5 классов / на классы они формально всё ж таки делятся / по 30 человек в классе / как и полагается в спецшколах советских .| |И если математика в первом семестре занимает 11 часов [ в неделю ]/ скажем / то распределяются они так / 2 часа / лекция для всего потока / причём довольно существенно / что не одна двухчасовая лекция / а две одночасовые / которые ...| |Марутян .| |А как удалось создать такую школу в наше время / Андрей Николаевич ?| |Колмогоров ..| |Просто вышло постановление Совета Министров об устройстве при [ некоторых ] университетах таких физико-математических школ .| |На основании этого постановления / 62-го / кажется / года / мы до сих пор существуем / эти школы / Новосибирская / Московская / Киевская /[ Ленинградская ].| |Марутян .| |Андрей Николаевич / а что вам ближе / обучение вот такое " келейное "/ когда аспиранты приезжали к вам и вы с ними вместе входили в решение каких-то задач / или обучение лекционного типа ?| |Колмогоров .| |Некоторые лекции в университете я тоже с увлечением читал .| |Основные же формы здесь / во-первых / лекции вcё-таки ( и / как видите / в моём понимании дальтон-план 20-х годов вcё-таки включал в себя и работу с целым классом ).| |Но в вузе я никаких оригинальных подходов к планировке времени не предпринимал / следовал тому / что у нас полагается .| |Все мои годы активной работы в университете обычно складывались так / скажем / 2 часа в неделю какой-нибудь обязательный курс / я перечитал вcё-таки очень много разных обязательных курсов /" Теория функций действительного переменного "/" Функциональный анализ "/" Дифференциальные уравнения "/" Теория вероятностей "...| |Это для наших профессоров довольно обычное распределение энергии / один обязательный курс / один специальный курс о новейших работах с участием и своих собственных / но вcё-таки лекционный курс / вторые 2 часа .| |А потом один или два семинара / куда приходит человек 10 / скажем / делают поочерёдно доклады .| |Руководитель / конечно / рассказывает несколько больше других .| |И потом уже в этих семинарах выделяются те участники / с которыми начинается строго индивидуальная работа .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / для вас ведь лекции / это / в общем - то / повторение пройденного / давно известного .| |Не мешали они вам в какой-то мере / не отвлекали от своей работы ?| |Колмогоров .| |Нет / я не думаю .| |Марутян .| |А когда вы работали с аспирантами / со студентами / насколько эта работа была для вас творческой ?| |Решали ли вы при этом и какие-то собственные задачи или это была / так сказать / просто помощь этим людям ?| |Колмогоров .| |Ну видите ли / даже в тех случаях / когда семинар элементарный / скажем / для первокурсников / и когда даются задачи / решение которых руководителю уже известно / вcё-таки надо стараться / именно стараться / в какой-то мере стать на тот же уровень / на котором находится обучаемый .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / у вас за вашу жизнь было много учеников .| |Я вот видел лузинское дерево / так от той ветви / которая относилась к вам / шло огромное количество " веточек ".| |Довольны ли вы своими учениками ?| |Что они дали вам в жизни ?| |Может быть / эмоциональные даже ощущения ...| |Какое место они занимают в вашей жизни ?| |Колмогоров .| |Большое очень / конечно .| |Что касается места в жизни / эмоциональной какой-то стороны / совершенно не равное .| |Одни мне очень близки просто как люди ...| |Боюсь / что это у нас не очень с вами идёт ...| |Марутян ..| |Как вы работаете / Андрей Николаевич ?| |Колмогоров .| |Настоящая уже научная работа ?| |Обычно дело идёт так / что вы читаете книжки / подготавливаете свои собственные лекции с какими-то новыми вариантами / и вдруг на почве этой повседневной работы является какая-нибудь неожиданная идея / а вдруг на самом деле можно в такой-то задаче сделать всё не так / как до сих пор делали ?| |Ещё смутно виднеется какой-то совершенно другой путь .| |Тогда математику / как и всякому / вероятно / учёному / чрезвычайно существенно забросить всё остальное и просто думать / думать без конца в одном / только что возникшем направлении .| |На счастье / у меня обычно такая возможность бывала .| |Есть такой математик / вы / наверное / знаете / Борис Николаевич Делоне .| |Вы / конечно / слыхали много о нём .| |Марутян .| |Да - да - да .| |Колмогоров .| |Он в своих выступлениях перед школьниками / когда его спрашивали / в чём существо творческой работы учёного / отвечал так /" Вот вас собрали на олимпиаду .| |Вам дано четыре часа на решение 5 задач ( как на олимпиадах делается ).| |И вы тратите на каждую задачу примерно по часу .| |А представьте себе такую задачу / на решение которой у вас потребуется не 1 час / а / скажем / 5000 часов непрерывного размышления !| |Тогда вы и получите некоторое представление о том / что делает настоящий учёный ".| |Но / по-моему / вcё-таки Борис Николаевич тут сильно преувеличивал .| |Во всяком случае / мне во всей истории моих научных открытий так уж самозабвенно / отключившись от всего другого / приходилось иногда работать неделю / иногда / может быть / две недели / но не больше .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / а как перед вами вставала задача / занимавшая ваше воображение ?| |Искали вы её сами или она возникала неожиданно ?| |Колмогоров .| |По-разному .| |Марутян .| |А вы никогда при решении задачи не думали о том / насколько она значительна ?| |Не задавались какими-то глобальными целями ?| |Колмогоров .| |Нет / в общей планировке всей своей работы / выборе просто чтения книжек новых / которые нужно читать / при просмотре научных журналов / выделении тех работ / которые нужно подробнее изучить / конечно / такой рациональный элемент тоже присутствует .| |Должен присутствовать .| |Но / с другой стороны / такой спонтанно возникший интерес к какой-нибудь гипотезе / только что пришедшей в голову / конечно / тоже часто бывает существенным .| |Марутян .| |Я у кого-то прочитал / что для того / чтобы решить задачу / нужно знать конечный результат / что-то в этом духе .| |То есть я хочу спросить о соотношении интуитивного и рационального .| |Интуиция играла роль в ваших размышлениях / рассуждениях / работе и в какой мере ?| |Колмогоров .| |Конечно / очень большую .| |Для математика это совсем уж обычно .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / а что вы думаете о пользе или / наоборот / о том неудобстве / которое связано с огромным количеством специализаций / существующих в современной науке вообще и в математике в частности ?| |Колмогоров .| |Наша наука находится в довольно критическом положении .| |Я - то вcё-таки принадлежу к учёным старого типа / но возможно / что будут найдены какие-то новые пути для коллективной работы / с умением какую-нибудь проблему делить на части / выполнять её по кусочкам .| |Но для математики это остаётся ещё ...| |Потому что количество математиков очень быстро растёт / появляется всё больше и больше параллельных работ .| |Марутян .| |А не лишает ли такое коллективное творчество радости творчества собственно Колмогоров .| |Нет / не думаю .| |Во всяком случае / было бы очень хорошо / так сказать ...| |Из моих учеников / между прочим / такими мастерами организации коллективной работы / с умением делить область исследования на кусочки / в постоянном контакте преодолевать трудности / так сказать / по кусочкам / по частям / раздавая эту работу ближайшим сотрудникам / очень большим мастерством обладал Израиль Моисеевич Гельфанд / а в настоящее время / Владимир Игоревич Арнольд .| |Марутян .| |То есть вы хотите сказать / что в такой коллективной работе вcё-таки необходимо иметь какое-то количество людей / которые / так сказать / парят над общими проблемами ?| |Колмогоров .| |Нет / я хотел просто среди близких мне людей / моих учеников / указать тех / которые оказались удачными мастерами такой организации коллективной работы / это вот я назвал Израиля Моисеевича Гельфанда и Владимира Игоревича Арнольда / у которого сейчас активно работающих вместе с ним учеников / вероятно / больше всего .| |С ним вы имели какой-нибудь контакт ?| |Марутян .| |Да / конечно .| |Андрей Николаевич / в одном из ваших интервью или / может быть / в статье я встретил такое ваше высказывание / что иногда математик / уходя в чужую задачу / чужую для себя область / находит что-то необычайно привлекательное .| |Колмогоров .| |Да - да .| |Марутян .| |Но ведь для того чтобы уходить куда-то / так сказать / в сторону / надо эту сторону вcё-таки знать !| |Наверное / раньше это было легче сделать ?| |Или и сейчас такое возможно ?| |Колмогоров .| |Да / я думаю .| |Марутян .| |А вам самому такая коллективная работа удавалась или вы предпочитаете вcё-таки " стиль одиночки "?| |Колмогоров .| |Пожалуй / вернее всего будет сказать так / что организация сколько-нибудь больших коллективов / пожалуй / по сравнению с вышеназванными мне меньше удавалась .| |Но вот я сейчас стараюсь вспомнить отдельные работы / мной выполнявшиеся ...| |Пожалуй / надо сказать / что / кроме чисто индивидуальной работы / мне в наибольшей степени удавалась работа вдвоём .| |Причём таким " напарником " в одном случае был Павел Сергеевич Александров / есть такая небольшая область топологии / где мы строго совместно работали .| |С Борисом Владимировичем Гнеденко ... с разными людьми .| |Марутян .| |А вот вы в своей жизни / простите / что я вас об этом спрашиваю ...| |Колмогоров .| |Нет / пожалуйста !| |Марутян ..| |В вас когда-нибудь рождалось чувство ревности по поводу того / что кто-то сумел не то что вас опередить / а сделать то / чем вы занимаетесь / красиво ? .| |Приходилось ли вам испытывать эти чувства ?| |Колмогоров .| |Нет .| |Марутян .| |А вот почему ?| |Потому что вы не видели соперника или вы просто были лишены этого комплекса ?| |Колмогоров .| |Вероятно / именно второе .| |Что же / проблема решена / это хорошо и приятно знать .| |Я понимаю / что вот то / что я говорю / получается / так сказать / такая прописная мораль .| |Но я думаю / проверяя себя / что действительно таких случаев со мной не было / что / узнавая / что что-нибудь / чем я занимался / уже сделано / я чувствовал некоторое облегчение / слава Богу / что сделали ...| |Это не самохвальство .| |Марутян ..| |Андрей Николаевич / а как вы относитесь к тому / что большинство людей не понимает сущности предмета / которым вы занимаетесь всю жизнь ?| |Колмогоров .| |Спокойно отношусь .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / когда-то были времена / скажем / Архимеда или даже Ньютона / когда изучение окружающего мира находилось в сфере доступности просто для образованного человека .| |Колмогоров .| |Ну / это верно / конечно .| |Марутян .| |Сейчас / увы / это уже не так .| |Потому что в силу своего образования можно что-то понимать / и то очень немного / лишь в какой-то одной теоретической области .| |Как вы считаете / такое положение / естественный результат развития человеческого общества или это этап / через который мы пройдём и / может быть / снова вернёмся к какому-то общему пониманию ?| |Колмогоров .| |Вы знаете книжку Шкловского " Вселенная / жизнь / разум "?| |Марутян .| |Да / знаю .| |Колмогоров .| |Там он определённо говорит / что развитие каждой культуры / если оно не будет остановлено какими-то такими катастрофическими событиями / ну / все мы понимаем / что может произойти с человечеством сейчас / так / по Шкловскому / если никаких таких катастрофических причин уничтожения цивилизации не оказалось / то цивилизация заканчивается таким этапом потери интереса к технике / вы помните у него ?| |Вероятно / это вcё-таки правильно .| |Марутян .| |А что значит " потеря интереса к технике "?| |Вы хотите сказать / что человечество начинает заниматься больше какими-то гуманитарными проблемами ?| |Колмогоров .| |Даже не гуманитарными проблемами / а вообще возможен такой возврат к более элементарной и детской радости от жизни .| |Если / конечно / не произойдёт с человечеством такой фундаментальной катастрофы / то останется такая довольно трудно решаемая проблема увеличения численности человечества .| |Но она / вероятно / вcё-таки разрешима вполне таким рациональным путём .| |Я думаю / что такое общество / сохраняющее для своих сочленов достаточно личной свободы / вполне в состоянии будет / вероятно / вcё-таки решить этот вопрос регуляции своей численности .| |А скажите / между прочим / есть такой немецкий писатель Гессе / вы знаете ?| |Марутян .| |Да .| |Колмогоров .| |У него есть такая замечательная книга ...| |Марутян ."| |Игра в бисер "?| |Колмогоров .| |Да /" Das Glasperlenspiel ".| |Вот там как раз и рисуется состояние общества / потерявшего интерес к техническому прогрессу .| |И достаточно талантливо / по-моему .| |Марутян .| |Да / это сильно показано .| |Андрей Николаевич / может быть / мы сделаем небольшой перерыв ?| |Вас не утомила ещё наша беседа ?| |Как вам удобнее ?| |Колмогоров .| |В каком отношении ?| |Марутян .| |То есть мы можем сейчас продолжить / а можем ещё немного поговорить потом .| |Колмогоров .| |А который час ?| |Марутян .| |Сейчас 2 часа .| |Колмогоров .| |Ну / давайте ещё поговорим .| |Марутян .| |Тогда вот какой вопрос .| |Андрей Николаевич / можно ли сказать / что / в принципе / математика / это наиболее " впереди идущая " или " вперёд смотрящая " наука ?| |Колмогоров .| |Нет / я думаю / что просто человечеству достижения математики оказываются нужными .| |А нам / математикам / она доставляет такое внутреннее наслаждение .| |И / по-моему / самое лучшее решение / это такое мирное сосуществование .| |У меня был один приятель / такой чистый гуманитарий / который говорил / что / с его точки зрения / математики / это такие полезные домашние животные / что надо относиться к ним вот именно с такой утилитарной точки зрения .| |Для него настоящие культурные ценности были исключительно гуманитарного порядка .| |Ну а поскольку техника нужна / то / значит / нужна и математика / и нужно ублажать достаточно математиков / давать им жить / пусть себе занимаются ... ...| |бывают такие случаи .| |Марутян .| |Ну / это вы говорите о тех случаях / когда речь идёт о каких-то родственных проникновениях ?| |Колмогоров .| |Нет / не обязательно / почему же ?| |Марутян .| |А пример такого дилетантизма вы могли бы вспомнить / который был плодотворен ?| |Колмогоров .| |Вот вы меня и изловили .| |Нет / не могу .| |Нет .| |Но что касается моих работ по стихосложению / то и в самой гуманитарной области это такой закоулочек очень специальный .| |Но меня там всерьёз признают .| |Я по стиховедению выступал даже как-то оппонентом докторской диссертации Гаспарова / такого филолога .| |Печатают меня охотно .| |Жирмунский ценил мои работы / а из зарубежных специалистов / Якобсон .| |Так что это такое разветвление моей научной работы / находящее в таком довольно узком кругу специалистов полное признание / между прочим / имейте это в .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / простите / что я повторяю следующий вопрос / просто я хотел бы записать ваш ответ .| |Каковы причины / побуждавшие вас так иногда резко устремлять свои интересы в другую область ?| |Колмогоров .| |Нет / я думаю / что вопрос просто не совсем правильно поставлен .| |Потому что разные области математики / которыми я занимался / как правило / вcё-таки непосредственно примыкают одна к другой / между ними возможны такие естественные переходы .| |Понимаете / в принципе / не с точки зрения того / что я непременно что-нибудь сделаю / а так / из общего любопытства / вcё-таки более или менее вся математика меня интересует .| |И когда слушаешь какие-нибудь научные доклады / читаешь что-нибудь новое / то неизбежно вcё-таки прикидываешь / а может быть / я могу что-нибудь там сделать ?| |Марутян .| |И вот такой вопрос / заранее прошу за него прощения .| |Вы чувствовали / наверное / что ваши возможности / ну / скажем так / во многом превосходят возможности тех людей / которые работают рядом с вами ?| |Колмогоров .| |Ну / в некоторых случаях так / в некоторых / не так .| |Марутян .| |Ну / вот как вы сами к этому относились ?| |Колмогоров .| |Нет / конечно / это приятно / в тех случаях / когда это так .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / а сталкивались ли вы с человеческим недоброжелательством / связанным именно с этой вашей способностью что-то делать быстрее / лучше / талантливее ?| |Колмогоров .| |Признаться / как будто бы не встречался .| |Марутян .| |То есть вас признавали изначально / да ?| |Вам так везло или вы чем-то другим это можете объяснить / справедливостью / объективностью ?..| |Колмогоров .| |Математика / вообще довольно объективная наука .| |Через некоторое время / достаточно скоро / выясняется / что такая-то новая идея далеко / действительно / идёт / позволяет какие-то старые проблемы решать ...| |Математика / как раз чрезвычайно приятное поле деятельности именно потому / что настоящее продвижение вперёд не теряется / своевременно находит признание в огромном большинстве случаев и в большей степени / чем в каких-либо других областях человеческого творчества .| |Марутян .| |Но вы об этом не думали / когда выбирали математику ?| |Колмогоров .| |О том / что это будет более спокойная жизнь ?| |Нет / не думал .| |Колмогоров .| |На обратном пути из Рима в Москву я попал в один вагон с кардиналом Вышиньским / который возвращался в Ченстохов из Рима .| |А в одно купе / двухместное / я попал с архиепископом познаньским / с которым несколько часов мы беседовали на немецком языке о христианстве / о таком нерелигиозном гуманизме / о Томасе Манне / мне казалось / что для него / может быть / окажется убедительным ...| |Но сам архиепископ / естественно / отстаивал ту точку зрения / что истинного гуманизма не на религиозной основе не может быть .| |А я / действительно / как-то втянулся в то / чтобы ему доказывать / что это не так / что вера в бессмертие вовсе не необходима для такой положительной философии человеческой ...| |Мы долго [ беседовали ]/ ну просто более или менее всю дорогу от Рима до Ченстохова / где он / не доезжая Варшавы / должен был сойти / сопровождая Вышиньского .| |В самом конце этой беседы вдруг мой архиепископ вытащил из-под стола магнитофон и сказал /" Герр профессор / я надеюсь / что вы ничего не имеете против того / что всю нашу поучительную беседу я записал ".| |Марутян .| |Да / служитель был ловкий / прямо скажем .| |Колмогоров .| |Я сказал / что ничего не имею против / кажется / ничего такого страшного я [ в этой беседе ] не сказал ...| |И на этом мы мирно расстались .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / а какое место занимала в вашей жизни дружба с Павлом Сергеевичем [ Александровым ]?| |Колмогоров .| |Конечно / чрезвычайно большое .| |Вcё-таки хотя разница в возрасте между нами семь лет / но когда наша близость началась / в 29-м году / эта разница была ещё заметна .| |В какой-то мере я в этой дружбе находился на положении младшего вcё-таки / такого постоянно опекаемого самым таким любовным образом .| |Вы коротенькую заметочку / которую к моему юбилею написал Павел Сергеевич / видели ?| |Марутян .| |Да / конечно / читал .| |И мемуары его читал тоже .| |Колмогоров .| |Что касается этой коротенькой записки обо мне / она была Павлом Сергеевичем написана примерно даже / по-видимому / меньше чем за год до его смерти .| |Помните / там сказано об этой дружбе / в которой за все 53 года не было тёмных сторон / так сказать .| |Вы потом посмотрите / как это там написано .| |Марутян .| |Да / это замечательный пример .| |Андрей Николаевич / а вот скажите ... / а как вы можете её определить ?| |Колмогоров .| |В основном с начального периода этого остался на всю жизнь вcё-таки некоторый такой оттенок вполне признававшейся мной привычки обо мне заботиться ...| |Но я вообще очень любил путешествовать именно вдвоём .| |Каждый человек в таком доверительном непрерывном общении как-то весь раскрывается .| |Вот с Димой Арнольдом мы путешествовали 20 дней / с Игорем Журбенко часто .| |Игорь Журбенко / он попал в поле вашего внимания ?| |Марутян .| |Да / конечно .| |Я с ним ещё не встречался / но это впереди / так сказать ...| |Колмогоров .| |Тут был вcё-таки определённый выбор людей / мне и в самом деле близких .| |Вот Володя Тихомиров к ним принадлежал / Игорь Журбенко / Ильдар Ибрагимов / такой есть у меня друг в Ленинграде .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / мне говорили ... / что вы своих учеников / аспирантов вытаскивали на лыжах / гоняли и по воде и по суше ...| |Это вам всегда было свойственно / такое устремление к активной физической деятельности ?| |Колмогоров .| |Нет / как раз в школьные годы я был таким вcё-таки довольно болезненным ребёнком .| |В школьном дворе во время игр я как-то падал в обморок / и вообще ...| |Потылихинская школа / между прочим / оказала в этом отношении на меня некоторое действие .| |Молодому учителю очень хотелось быть популярным .| |Для этого мне не хватало именно физических возможностей .| |В те времена каждый класс школьников выбирал себе классного руководителя / такой был порядок в школах .| |Был у меня такой любимый класс / в котором я был совершенно уверен / что они выберут меня своим классным руководителем / был совершенно уверен .| |И вдруг мне говорят / что они выбрали физкультурника .| |Потом педагогический совет им объяснил / что физкультурник по положению не может быть классным руководителем .| |Тогда они второй раз собрались и уже выбрали меня .| |А на меня это произвело чрезвычайное впечатление и чрезвычайно содействовало тому / что я постарался исправиться / побольше ходить на лыжах / плавать научился как следует и так далее .| |Марутян .| |Так что ваша жизнь была такой рациональной / да ?| |Колмогоров ..| |Во всяком случае / как раз в этот период / в 20-х годах / была рациональной .| |На старших курсах университета нервная система у меня разладилась .| |Не помню сейчас медицинских названий и не помню / к какому именно из авторитетных медиков я ходил / мне было настойчиво рекомендовано оздоровить мой физкультурный режим .| |И я действительно слушался этих настояний .| |А вообще-то мне все такие физкультурные радости доставляли просто непосредственное удовольствие .| |Вы видели мою заметочку в " Кванте "/ где редактор " Кванта " задаёт мне вопросы и я отвечаю / или не видели ?| |Марутян .| |Да / я читал .| |Колмогоров .| |Вот там как раз сказано / что настоящим спортсменом я не был / но что всяческое движение мне доставляло просто физическую радость .| |Что я любил морское купание в сильный прибой ...| |Там даже подпущена такая поэзия /" плавать в мартовской речке среди сияющих на солнце снежных сугробов ".| |Марутян .| |А кто был инициатором зимних купаний / вы или Павел Сергеевич ?| |Колмогоров .| |А мы как раз сошлись / уже имея оба некоторый опыт таких купаний .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / вы говорили несколько раз / не знаю / правильно ли я понял / что разница между чистой и прикладной математикой / в общем - то / достаточно условна .| |А в обыденном представлении прикладная математика / это / прежде всего / компьютеры / всякого рода вычисления / а чистая математика / это довольно абстрактный полёт мысли / не всегда имеющий непосредственные точки приложения в реальном мире .| |Вы могли бы разъяснить свою точку зрения ?| |Колмогоров ..| |Основным / собственно говоря / является здесь / что такое " прикладной математик ".| |Никакой отдельной науки " прикладная математика " нет / собственно .| |А прикладной математик / это математик / который обычную математику умеет применять к решению реальных задач .| |Так что настоящего прикладного математика интересуют реальные задачи в какой-нибудь смежной области .| |Он / собственно / перестаёт уже при этом быть чистым математиком .| |Марутян .| |То есть всё зависит от того / какую задачу он при этом решает ?| |Колмогоров .| |Да / и по существу прикладной математик / когда он решает задачу из гидродинамики / скажем / вот как я занимался гидродинамикой океана / то он занимается / собственно / проблемами гидродинамики океана математическими средствами .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / тогда ещё один вопрос / на ту же тему .| |Вот существует наука / теоретическая физика .| |Я знаю / математики всегда очень скептически относятся к физикам - теоретикам / потому что они " грязно " работают математически .| |Но вот когда вы занимались турбулентностью / в частности / я обращаюсь к вашему личному опыту / насколько вcё-таки велика степень абстрагирования от реальных физических задач ?| |Колмогоров .| |Я бы хотел сначала ответить на ваш намёк относительно " грязной " математики .| |Понимаете / математикам всегда хочется / чтобы математика была как можно более " чистой "/ то есть строгой / доказательной .| |Но обычно самые интересные реальные задачи / которые нам ставят / бывают на этом пути недоступны .| |И тогда очень важно / чтобы математик сам умел находить приближенные / нестрогие / но эффективно действующие пути решения задач .| |Во всяком случае / для меня это всегда было так / что если я занимаюсь турбулентностью / то я занимаюсь турбулентностью .| |Если чисто математическими средствами дело не идёт / то я всматриваюсь в экспериментальные материалы / стараюсь угадать в них какие-то закономерности / потом делаю уже аккуратные математические выводы / но из совершенно таких гипотетических допущений .| |Вообще я / во всяком случае / наиболее ценю этот тип прикладных математиков / которые / собственно / вообще перестают быть математиками / а просто решают физические задачи / если можно / то аккуратно /" чистыми " методами / если нельзя / то делают гипотезы .| |Марутян .| |Значит / вы за гибкость мышления ?| |Колмогоров .| |И за непосредственное участие / где можно / и в эксперименте вместе с физиками .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / было время / когда физика была очень модной наукой .| |Ну / не только физика / так было и с кибернетикой / и ещё многое становилось модным ...| |И вот возникло такое выражение / которое / я знаю / у физиков существует и по сей день /" драма идей ".| |Колмогоров .| |Не слыхал .| |Марутян .| |Не слыхали / да ?| |Колмогоров .| |Пожалуй / я отстал от мира физиков .| |Марутян ..| |Просто это такой расхожий термин .| |Драма идей / это / например / когда Эйнштейн не понимал квантовой механики или Пуанкаре не понимал Эйнштейна / ну и так далее .| |Колмогоров .| |Да / в общем / понятно .| |Марутян .| |А вот скажите / может ли возникнуть драма идей в математике ?| |Не обязательно современной / может / что-то похожее раньше было ?| |Колмогоров .| |Вероятно / может / в такой же мере .| |Вряд ли математика отличается этим от физики .| |Марутян .| |Вы / Андрей Николаевич / я знаю / писали с Павлом Сергеевичем книгу о Лобачевском в своё время в Казани .| |Колмогоров .| |Да / написали небольшую книжку .| |Марутян .| |Этот большой математик за всю свою жизнь не нашёл признания в математическом мире ...| |Колмогоров .| |Да ...| |Марутян . ...| |И / очевидно / психологически это оказывает какое-то давление на человека .| |Вам не знакомы такие ощущения ?| |Вы никогда не испытывали в своей жизни подобного " вакуума "/ что ли / в связи с какой-то идеей / какой-то работой ?| |Колмогоров .| |Нет / не припомню .| |Марутян .| |По-видимому / это явление объясняется / главным образом / тем временем / да ?| |Сейчас / наверное / легче добиться объективной оценки / как вы считаете / Андрей Николаевич ?| |Колмогоров .| |В математике вcё-таки в основном сейчас такое положение / что сделанные результаты много людей проверяют и довольно быстро и довольно беспристрастно устанавливается общественное мнение / что то - то сделано / верно или нет / или содержатся ошибки ...| |Марутян .| |Андрей Николаевич / я хотел просить вас рассказать / как вы начинали свой путь в математику .| |Что способствовало выбору направления / выбору вашей математической специализации ?| |Колмогоров .| |Видите ли / мне кажется / что для начинающих математиков вcё-таки наиболее типичный случай / не свободный выбор направления / а просто попытки решить конкретные задачи / которые старшее поколение выдвигает .| |Вcё-таки наиболее типичен такой случай .| |Мои первые работы по тригонометрическим рядам все были такого рода .| |А идеи заняться / скажем / перестройкой целой области науки обычно возникают позднее .| |У меня / впрочем / это было не так поздно / когда я занимался основными понятиями теории вероятностей / здесь вcё-таки с самого начала была такая претензия построить более логичную систему понятий целой науки .| |Это не было в моём случае уж очень поздно / это было начало 30-х годов / значит / мне было около 30 лет .| |А начинают математики обычно просто с того / что имеется какой-то " каталог " поставленных задач / интересующих данный круг математиков ( Московскую лузинскую школу / скажем ).| |И молодые люди бьются над их решением .| |Не выходит одна задача / они берутся за другую .| |Выбор этих ближайших нерешенных задач всегда довольно велик .| |И как раз чрезмерно неотвязчивое желание сделать именно такую-то задачу иногда бывает очень печальным для судьбы математика .| |К тому же вcё-таки большинство математиков начинает работать под чьим-нибудь руководством / тогда дело руководителя / у него имеется много задач / кому именно из молодых людей поручить размышления над такой-то задачей .| |Если слишком долго не выходит / то посоветовать пока бросить / заняться другими / смежными задачами .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / на ваших глазах / на вашей памяти / через ваши руки / даже можно сказать / прошло много поколений молодых математиков .| |Могли бы вы сказать / чем эти поколения отличаются друг от друга ?| |Один и тот же огонь горит в них ?| |Колмогоров .| |В основном вcё-таки один и тот же / конечно .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / я хотел бы вернуться к тому / что у вас в начале 30-х годов возникло желание дать более строгое обоснование теории вероятностей .| |Вы не могли бы подробнее рассказать об этом ?| |Наверное / для вас это был один из самых основательных трудов вашей жизни ?| |Колмогоров ..| |Что же [ именно ] вам хочется [ узнать ]?| |Марутян .| |Ну / как вы пришли к этой идее ?| |Меня интересует сам творческий процесс / я пытаюсь понять / был ли это закономерный / так сказать / путь для вас / от рядов / от теории функций / туда ...| |Колмогоров .| |Не знаю .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / я хотел с вами посоветоваться ещё вот по какому поводу .| |Вот есть люди / которые оставляют после себя какой-то определённый след в истории / и обычной истории / и истории науки .| |Например / заслуги Архимеда / Евклида / Птолемея / Кеплера / Ньютона не вызывают сомнения / они / так сказать / уже устоялись .| |Колмогоров .| |Да - да .| |Марутян .| |А вот современная математика / которая начинается / наверное / с начала XX века / кого бы вы назвали как внёсших наиболее серьёзный / важный вклад в развитие этой науки ?| |Колмогоров ..| |Ну / Гильберта / конечно .| |Адамара .| |Марутян .| |И всё / Андрей Николаевич ?| |Колмогоров .| |Ну / дальше выбор будет несколько затруднительным .| |Марутян .| |Вы имеете в виду / что речь уже идёт о слишком близкой современности / да ?| |Ещё две замечательные темы / о влиянии творчества других учёных на Андрея Николаевича и о его оценках научного творчества учёных .| |Андрей Николаевич / вы как-то говорили / что начало дружбы с Павлом Сергеевичем / вершина вашей жизни .| |Потом в другой раз вы сказали / что одна из вершин / это всё / что было связано с интернатом / вообще с обучением юных .| |Наверное / были ещё какие-то вершины в вашей жизни / эмоциональные / может быть / или по каким-то научным достижениям ?| |Колмогоров .| |Конечно / одной из таких вершин было создание современной системы изложения теории вероятностей .| |Во-первых / аксиоматика / во-вторых / основания общей теории случайных процессов .| |Ну / это всё / как видите / самое начало 30-х годов .| |Случайно или не случайно / это совпадает с нашей дружбой с Павлом Сергеевичем / совместными путешествиями и так далее ...| |На озере Севан / правда / я написал одну хорошую работу / но немного в стороне от других моих работ / по общей теории интегрирования .| |Марутян .| |Скажите / а вы никогда не задумывались / какую роль играет в вашей жизни случай ?| |Ведь вы занимались теорией случайных процессов ?| |Колмогоров .| |Право / не знаю / в основном / я думаю / что / может быть / немножко в другое время / немножко в другой форме / но основное / что мне удалось / скажем / внести в науку / было бы сделано и в случае немножко другого распределения ролей / так сказать .| |Марутян .| |То есть / если бы вас окружали другие люди / иные обстоятельства / да ?| |Колмогоров .| |Вероятно / вcё-таки объективный результат был бы более или менее тот же самый .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / меня ещё интересует ваше отношение к избранничеству .| |Знаете / у Томаса Манна есть такая замечательная маленькая повесть /" Избранник "?| |Колмогоров .| |Да .| |Марутян .| |Есть ли оно / это избранничество / или / может быть / это наши красивые гуманитарные идеи ?| |Колмогоров .| |Тоже не знаю / действительно .| |Марутян .| |Вы об этом не задумывались / Андрей Николаевич ?| |Колмогоров .| |Нет / наверное / серьёзно не думал . ...| |Строго логически доказать или опровергнуть мнение на этот счёт / вероятно / довольно трудно .| |Я / во всяком случае / жил / всегда руководясь тем тезисом / что истина / благо / что наш долг / её находить и отстаивать независимо от того / приятна она или не приятна .| |Во всяком случая / в своей сознательной жизни я всегда исходил из таких положений .| |Марутян .| |В общем /" цель оправдывает средства "/ это вас не вдохновляло в вашей жизни / да / Андрей Николаевич ?| |Колмогоров .| |Нет .| |Марутян .| |Если можно / я вернусь к Павлу Сергеевичу .| |Про него рассказывают / и сам Павел Сергеевич рассказывает / что у него в самом начале занятий математикой был период / когда у него что-то не ладилось и он просто решил забросить математику ...| |Колмогоров .| |Да / это было так / Николай Николаевич Лузин / наш общий учитель / как раз очень любил строить такие иногда удававшиеся / иногда не удававшиеся гипотезы о том / кто именно из его ближайшего окружения / из учеников / чем должен заниматься и в чём возыметь успех .| |В случае с Павлом Сергеевичем Николай Николаевич именно пришёл / не знаю уж почему / к мысли о том / что одну знаменитую проблему / к которой тогда / во всяком случае / не было никаких путей подхода / проблему континуума / должен решить непременно Павел Сергеевич Александров .| |С очень большой настойчивостью / с большой силой внушения / которой Николай Николаевич обладал / такую идею он поселил и в душе Павла Сергеевича / что и привело скоро к такому кризису / к намерению бежать из математики .| |Марутян .| |У вас и у Павла Сергеевича отношения с Лузиным были сложные ...| |Колмогоров .| |Да .| |Марутян .| |А в те времена / когда начиналась ваша самостоятельная математическая жизнь / у вас появилось какое-то новое окружение / помимо Павла Сергеевича ?| |Колмогоров .| |Что касается Павла Сергеевича / то / собственно / в математике мы строго совместно работали только один раз / а потом довольно эпизодически .| |Меня интересовал круг его работ / его интересовал круг моих работ / но взаимное проникновение такое в полном смысле получилось только один раз .| |А первыми людьми / с которыми я совместно с успехом работал / были Дмитрий Евгеньевич Меньшов / это по тригонометрическим и ортогональным рядам / и Александр Яковлевич Хинчин / с ним мы занимались тем / чтобы методы / выработанные в теории функций / в частности в теории тригонометрических рядов и ортогональных функций / применить к некоторым важным задачам теории вероятностей .| |Есть у нас и напечатанные совместные работы и с тем / и с другим / и с Дмитрием Евгеньевичем Меньшовым / и с Александром Яковлевичем Хинчиным .| |Марутян .| |А после у вас были ещё совместные работы ?| |Могли бы вы назвать примеры плодотворного сотрудничества с другими людьми ?| |Колмогоров .| |Ну / вот вcё-таки в высшей степени плодотворным надо назвать сотрудничество с Александром Яковлевичем Хинчиным / потому что были нами сделаны действительно важные и интересные задачи / найдены там условия сходимости случайных рядов / условия применимости закона больших чисел и так далее .| |А дальше / пожалуй / уже следует сравнительно довольно короткий период нашей совместной работы с Арнольдом .| |Как-никак / так называемая 13-я проблема Гильберта была практически нами совместно решена .| |Такой формально решающий шаг был сделан именно Арнольдом как раз / на этом я настаиваю / тогда так получилось .| |Но вся подготовка к этому и решение некоторых смежных задач было сделано мной .| |Потом решение / строго говоря / той проблемы / которую Гильберт поставил / досталось Арнольду / а через очень небольшое время мне удалось найти несравненно более простое решение той же задачи .| |Но почему-то оно позднее появилось / во всяком случае .| |Так уж в науке очень часто бывает / что какая-нибудь задача решается обходными путями / а потом оказывается / что есть гораздо более близкие .| |Марутян .| |Ну / это / наверное / не только математическое свойство .| |А вот ещё вопрос / совсем о другом / вы сами тянулись к какой-то административной деятельности или она вас настигала ?| |Колмогоров .| |Нет / стремиться я никогда не стремился .| |В некоторых случаях было такое чувство долга / так сказать / вера в то / что если я возьмусь / то сделаю существенно лучше / ну / это в случае деканства моего / например ...| |Марутян .| |Ну / а как вы считаете / это вам удалось / Андрей Николаевич ?| |Колмогоров .| |В какой-то мере удалось .| |Для факультета / во всяком случае / это был вcё-таки один из лучших периодов .| |А вообще говоря / какого-то отвращения к административной деятельности у меня не было .| |Когда Отто Юльевич Шмидт пригласил меня в Президиум Академии наук / в академики - секретари физико-математического отделения / то я в такой интерес как-то сразу вошёл .| |Идея Шмидта о моём привлечении в значительной мере была вызвана вот чем / отделение физико-математическое / значит / практически там математика в административном отношении очень мало места занимает ( физических учреждений / как вы знаете / гораздо больше / у них [ и ] материальные запросы гораздо больше ).| |В те времена были два физика / которые в наибольшей степени могли бы претендовать на руководство всей физикой / это П . Л . Капица и А . Ф . Иоффе .| |И вот Отто Юльевичу Шмидту пришла в голову такая идея / между ними посадить совсем молодого математика .| |Ну / в общем / не так уж плохо удалось .| |Я действительно относился к этой деятельности всерьёз .| |Когда астрономы должны были выбрать место для большой геофизической обсерватории на юге / то я даже / чтобы посмотреть / насколько они правы / отправился во все те места / между которыми должен был быть сделан выбор .| |Совершенно приватным образом / конечно / просто в качестве туриста .| |Так что понимал я свои обязанности достаточно широко .| |Но всё это продолжалось всего три года / моя эта деятельность / с 39-го года по 42-й .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / вы в своей жизни встречались с большим количеством людей .| |Что вас привлекало в людях ?| |Общность интересов была значима или же / наоборот / вас интересовали люди из областей / далёких от вас ?| |Колмогоров .| |Нет / интересовали в основном люди с близкими интересами / конечно .| |Марутян .| |С близкими научными интересами ?| |Колмогоров .| |Да .| |Марутян .| |А когда речь шла о той же истории / об искусстве / ведь / вероятно / вас тоже как-то тянуло к этому миру ?| |Колмогоров .| |Нет / к самомУ искусству меня больше тянуло .| |Именно мои увлечения искусством практически никогда не попадали в такт со временем .| |Марутян .| |А почему ?| |Колмогоров .| |Ну / просто развивались сами по себе / так сказать .| |Марутян .| |То есть вы увлекались вещами / которые больший интерес представляли для вас / нежели для остальных / не были модными ?| |Колмогоров .| |Ну да .| |Марутян .| |А в чём это выражалось / Андрей Николаевич ?| |Может / вы как-то могли бы это пояснить ?| |Колмогоров .| |Нет / я говорю / что я как-то был обычно малочувствителен к увлечениям времени .| |Вот обращение к древнерусскому искусству / к иконописи было / пожалуй / строго синхронно увлечению в интеллигентном обществе .| |Марутян .| |Я понял .| |Вы в прошлый раз говорили / что театр вас как-то не интересовал и что в кино вы остановились где-то на конце 20-х годов ?| |Колмогоров .| |Да .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / а это объясняется недостатком времени или просто отсутствием интереса ?| |Колмогоров .| |Нет / я сейчас говорил просто о том / что какой-то синхронности с очередным увлечением нашего интеллигентного общества обычно не получалось .| |Марутян .| |Но вы себе не объясняли / почему именно / да ?| |Колмогоров .| |Да / пожалуй .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / вы знаете / в фильме обязательно будет музыка ...| |Колмогоров .| |Да .| |Марутян . ...| |Наш синтетический жанр без этого невозможен .| |Колмогоров .| |Да / конечно .| |Марутян .| |И я хотел бы / чтобы в фильме звучала та музыка / которая вам близка / вам дорога .| |Наверное / есть какие-то вещи / любимые вами ?| |Колмогоров .| |Я думаю / что в том месте ( а я думаю / что такое место будет обязательно )/ где будет непосредственно говориться о музыкальных вечерах / устраивавшихся в Комаровке для наших друзей / мы с Павлом Сергеевичем систематически и довольно много народу собирали на такие музыкальные вечера / в этом месте мне бы хотелось / чтобы это был баховский концерт для двух скрипок .| |Марутян .| |А это была общая ваша с Павлом Сергеевичем любимая вещь ?| |Колмогоров .| |Я думаю / что эта / достаточно общая .| |Соль-минорную симфонию Моцарта мы могли слушать по многу раз .| |Ну / я не говорю о " Страстях по Матфею " баховских / потому что здесь это как-то громоздко получилось бы .| |Глюковский " Орфей "/ это всё же ...| |Марутян .| |Большие полотна ?| |Колмогоров .| |Да / здесь они не будут производить впечатления .| |А какой-нибудь кусочек этого концерта для двух скрипок сразу же у ваших зрителей создаст какое-нибудь впечатление / если вы оттуда даже две минуты возьмёте / некоторое впечатление получится .| |Марутян .| |Да / может быть / даже дать этот концерт как лейтмотив вашей и Павла Сергеевича дружбы ...| |Андрей Николаевич / если вы не возражаете / я хотел бы ещё поговорить о дружбе .| |Вот есть друзья / для которых важно просто быть рядом и не обязательно даже говорить о чем-то / особенно когда они друг друга давно знают .| |А есть дружба / которая нуждается в непрерывном общении / в разговорах / даже спорах / может быть .| |К какому роду вы отнесли бы вашу дружбу с Павлом Сергеевичем ?| |Колмогоров .| |Ну / конечно / для разговоров у нас всегда хватало достаточно тём .| |Марутян .| |Понятно .| |Вопрос какой-то банальный получился .| |Ну / вообще-то все вопросы банальны / в конце концов .| |Вы уж меня простите .| |А вот когда человек вспоминает своё прошлое / он / как правило / мне кажется / вспоминает не какие-то даже наиболее значительные вещи / а какие-то яркие кусочки мозаики / отдельное слово / запах / иногда какую-то картинку .| |Что вам вспоминается за вашу жизнь ?| |Какие наиболее яркие впечатления юности / может быть / даже детства ?| |Колмогоров .| |Из самого раннего детства могу вам сказать .| |Когда меня повезли в четырехлетнем возрасте в Крым / то мы / значит / доехали поездом до Севастополя / сели в ландо / такую четырехместную повозку / и поехали в Алупку .| |А по дороге / естественно / подъехали к Байдарским воротам / сошли / и из Байдарских ворот / вы бывали там / конечно / сразу поразило меня это бесконечное море / тёмно-синее .| |Марутян .| |А в юности / из таких ярких впечатлений ?| |Колмогоров .| |Как-то не соображу сейчас .| |Ну / конечно / вам не обязательны такие строго отдельные моменты ?| |Марутян .| |Да / конечно .| |Колмогоров .| |Глубокое впечатление оставили мои похождения по Северу России / которые были формально / так сказать / связаны с древнерусской деревянной архитектурой .| |Я сам отправлялся в такие пешие странствования / просто выписав из " Истории русского искусства " Грабаря / где находятся деревянные церковки древние .| |И вот от одной из них до другой путешествовал один / частью на пароходе / частью пешком / частью с какими-нибудь местными кооператорами / которые на лодке везли купленные в городе товары .| |Вот многое запомнилось из этих пеших странствований по Северу / из которых значительная часть проходила просто в одиночку / а некоторые / вдвоём / с разными / между прочим / людьми .| |Был у меня такой довольно близкий друг / Глеб Александрович Селиверстов / на один год моложе меня ( его брат был моим товарищем по школе ).| |Вот с ним мы такие странствия предпринимали ...| |Глеб Селиверстов был одним из самых близких мне людей .| |Вот среди моих молодых друзей / конечно / при желании можно выделить тех / которые не просто были мне интересны для разговоров / а действительно для такого совместного существования / когда существенен просто самый факт совместного нахождения .| |К таким интимно близким друзьям относится Володя Тихомиров ...| |В какой-то мере / например / Игорь Журбенко / я его уже упоминал / это из более позднего времени .| |А из ранних / когда такие друзья были просто моими сверстниками / вот этот самый Глеб Александрович Селиверстов .| |Одна из первых моих работ по тригонометрическим рядам / впрочем / у нас [ с ним ] даже совместная / так что он был вcё-таки немножко математиком даже .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / а вот скажите / пожалуйста / вы не испытывали в детстве / в юности недостатка какого-то внимания ?| |Колмогоров ..| |Ну / к этому просто никаких поводов не было / потому что / действительно / всегда я был окружён даже избытком внимания .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / а вот существует / наверное / какая-то семейная доминанта / я бы так назвал .| |Вы себя относите по характеру / по складу своему к какой линии / материнской или отцовской ?| |Колмогоров .| |Отца я просто очень мало знал .| |А что касается колмогоровского семейства / то со старшим поколением / с моим дедом / бабушкой / прадедом / я тоже почти не имел дела .| |Окружали меня мои тётки / из которых / значит / одна была врачом и которые все были более или менее связаны с революционными кругами / и Вера Яковлевна в том числе / и моя мать .| |Какие-то ( правда / небольшие ) сроки отбывали тюремного заключения ...| |Из семейных традиций / вот я не знаю / может быть / вам даже понравится / что в Туношенском доме / когда мне был ещё один год / я даже участвовал в революционном движении / какие-то нелегальные книжки подложили под меня в колыбель / и жандармы вошли / обошли весь дом / но не решились меня поднять / так сказать .| |Марутян ..| |Это очень большой либерализм был / по-моему / по тем временам .| |Колмогоров .| |Вcё-таки жандармы / конечно / тоже знали / что эти злокозненные молодые женщины как-никак являются дочерьми местного предводителя дворянства .| |Так что у них сложные задачи были .| |Марутян .| |У меня сложилось впечатление / что ваши тётушки и мать / все пять дочерей Якова Степановича / были девушками очень свободомыслящими .| |Колмогоров .| |Да .| |Ну вот приводившими даже к таким ...| |Марутян .| |Эксцессам .| |Колмогоров .| |Гм-м .| |Марутян .| |А как к этому относился сам дед ?| |Колмогоров .| |Вероятно / с большим сожалением .| |Но / во всяком случая / он был таким либеральным барином / который сам любил / ну / такие умеренно вольнолюбивые разговоры .| |Марутян .| |А насколько глубоко вы можете проследить род Колмогоровых вглубь истории ?| |Колмогоров .| |Ну вот / мой прадед ( как раз мы с вами нашли его фотографию )/ Степан Петрович / я очень точно не знаю / но я думаю / что дворянство получил именно он впервые .| |За такую " почтенную " деятельность откупщика .| |Это вы знаете / что такое откупщик ?| |Марутян .| |Да .| |Колмогоров .| |На целую губернию откупает у государства проведение в данной губернии продажи водки .| |Такая не особенно прогрессивная деятельность .| |А дед мой / по-видимому / был уже очень либерально настроенным / очень богатым помещиком / действительно .| |Марутян .| |А со стороны отца ?| |Вот у Павла Сергеевича написано / что он из семьи священника ?| |Колмогоров .| |Да / точно .| |Марутян .| |Ну / а что ещё вы знаете ?| |Колмогоров .| |Ну / очень много не знаю .| |Ну / значит / мой отец / Николай Матвеевич .| |Естественно / значит / отец Матвей был моим дедом / я видел его только один раз / он приезжал в Москву и был у нас с Верой Яковлевной дома .| |А мой дядя по отцу был историком / вообще учёным человеком / не очень уж знаменитым / преподавателем гимназии .| |А сын его / значит / мой двоюродный брат / это весьма известный писатель Иван Катаев .| |Марутян .| |Это очень интересно .| |Вы потом в жизни поддерживали родственные связи ?| |У вас такая жилка существует ?| |Колмогоров .| |Ну / не знаю .| |Что касается этого Ивана Катаева / то его дети / один Георгий / другой Дмитрий / Митя / когда они были студентами / даже жили у меня в моей квартире в Москве .| |Так что по этой линии продолжались вcё-таки отношения .| |Марутян .| |А с Колмогоровыми / кроме тётушек ?| |У вас тоже поддерживались связи на протяжении жизни ?| |Колмогоров .| |Нет / каких-нибудь других / нет .| |Марутян .| |Кстати / один из Колмогоровых был вчера назначен председателем Госкомитета по стандартам / Андрей Николаевич .| |Колмогоров .| |Ну нет / думаю / что это вряд ли родственник .| |Марутян ..| |Вы считаете / просто однофамилец ?| |Колмогоров .| |Да - да .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / я вас не утомил сегодня своими этими разнородными вопросами ?| |Как вы ?| |Колмогоров .| |Ну / можно ещё немножко продолжить / но / я думаю / вcё-таки всё уже идёт к исчерпанию / конечно .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / я вам скажу ...| |Колмогоров .| |Задача наша здесь несколько ограниченна .| |Что касается Владимира Михайловича / то / может быть / мы займёмся с ним такой длительной работой по написанию уже таких систематизированных моих воспоминаний .| |Но по отношению к вам я уж на это не претендую / так сказать .| |Марутян .| |Понятно .| |Колмогоров .| |Нет / мне вы действительно очень приятны / я рад с вами познакомиться / но перекладывать по существу этот замысел писать свои воспоминания на работу с вами я вcё-таки вряд ли считал бы целесообразным .| |Марутян .| |Я понимаю .| |Я и не претендую на это / упаси меня Бог .| |Я понимаю / что ни степень моего знакомства с вами / ни степень моего знакомства с математикой / скажем так / не даёт мне права на это претендовать .| |Андрей Николаевич / я тогда хотел бы / с вашего позволения / задать вам такой вопрос ...| |Колмогоров .| |Хорошо .| |Марутян .| |Я его уже задавал / но просто хотел бы записать ваш ответ .| |Какова сфера ваших интересов / лежащих вне математики ?| |Колмогоров .| |Вне математики мы с вами уже много касались школы .| |Во всяком случае / как я вам уже объяснял / эти школьные дела ( и не только математические школьные ) меня всегда чрезвычайно занимали .| |Были вот периоды жизни / вроде Потылихи / когда я профессионально занимался этим / и я действительно всегда с удовольствием об этих временах вспоминаю .| |Так что если классифицировать / то после математики интерес к воспитанию юношества / не обязательно только по математике / вероятно / второе моё увлечение .| |А что касается таких более / так сказать / потребительских увлечений / где я сам ничего не произвожу / то это музыка и / пожалуй / вcё-таки древнее изобразительное искусство / и особенно древнерусское .| |Вот в свои лучшие годы / я уже говорил / я много путешествовал .| |А / надо сказать / если вы хотите просто так праздно шататься по России / по просёлкам русским / то для того / чтобы непринужденно вступать в общение с местными людьми / надо иметь вcё-таки какое-нибудь дело .| |В моих первых путешествиях таким " делом " была эта древнерусская архитектура .| |Ну / правда / она приводила меня / в первую очередь / к священникам / у которых я иногда и останавливался на ночлег .| |В Ферапонтове / моды такой на Ферапонтов тогда ещё не было / был женский монастырь / и с Глебом Селиверстовым мы туда отправились .| |И сама игуменья / хотя мы были студентами просто / угощала нас таким вкусным чаем со сливками и всячески за нами ухаживала / вероятно / считая / что вcё-таки мы какие-то представители от начальства .| |Марутян ..| |Роль странника была вам по душе ?| |Колмогоров .| |Да .| |А чай пил я ещё с епископом великоустюгским / обновленцем .| |Марутян .| |Это было в 20-е годы / да ?| |Потому что в 30-е такое чаепитие было бы ...| |Андрей Николаевич / а вот я ещё хотел попросить у вас разъяснений по поводу двух ваших высказываний / которые мне привели студенты ваши бывшие .| |Вы говорили как-то / что " надо воспитывать уважение к гению / преодолевая естественное отвращение к нему ".| |Колмогоров .| |Не знаю / не знаю .| |Совершенно впервые слышу !| |Марутян .| |Да ?| |Я могу даже назвать автора .| |Колмогоров ..| |Кто же это ?| |Марутян ..| |Вот .| |Борис Александрович Севастьянов мне сказал / как их потрясла эта фраза / вами произнесённая .| |Колмогоров .| |Нет / совершенно не помню .| |Марутян .| |Не помните / да ?| |Но вы готовы с этим согласиться или не очень ?| |Колмогоров .| |Не знаю / вообще не очень понимаю .| |Марутян .| |Вот я поэтому / тоже не очень понимая / решил вас спросить .| |Борис Александрович сказал / что / когда вы как-то читали лекцию и произнесли эту самую фразу / вы их просто в самое сердце поразили / и они все ...| |Колмогоров ..| |Совершенно не понимаю !| |Марутян .| |То есть вы считаете / что не надо специально воспитывать уважение к гению ?| |Колмогоров .| |Ну / как-то не приходило в голову даже вопроса такого / нужно или не нужно .| |Марутян .| |Да-а / вот видите как .| |А интересно / ведь / я думаю / он же не придумал ...| |Колмогоров .| |Нет / вероятно .| |Марутян .| |То есть это просто случайно было сказано ?| |Колмогоров .| |Да / так / в крайнем случае .| |Марутян .| |И ещё мне кто-то сказал / сейчас / минуточку / я забыл фамилию ...| |Колмогоров .| |Ну / всё равно / наверное / догадаюсь .| |Марутян .... что вы как-то говорили / что более всего на свете вы цените труд агронома / который работает в любое время и в любую погоду ...| |Колмогоров .| |Не знаю / я многим людям рассказывал / что первой такой уже взрослой / серьёзной идеей будущей профессии для меня была не вообще агрономия / а специально лесоводство .| |Это я многим рассказывал .| |Марутян .| |Да / вот видите / Андрей Николаевич / какая любопытная вещь .| |Насколько что-то / что запечатлевается в памяти / в сознании / просто на глазах иногда претерпевает разночтения / расхождения .| |Колмогоров .| |Гм-м .| |Марутян .| |Андрей Николаевич / знаете / я хотел бы записать рассказы ваших учеников / если вы на это согласитесь / конечно ...| |Колмогоров .| |Да / конечно .| |Марутян ..| |И я хотел бы дать вам их послушать .| |Колмогоров .| |Вероятно / уж придётся .| |Марутян .| |Мне кажется / ваш комментарий будет необычайно интересен .| |Колмогоров .| |Да / и потом исчезнут такие уж возможные грубые недоразумения .| |Марутян .| |Ну / грубых / я надеюсь / не будет / Андрей Николаевич .| |Колмогоров .| |Грубые не в смысле грубиянства / а в смысле такой непоправимости .| |Я вот уже не в первый как-то раз слышу совершенно неожиданные для меня вещи .| |Марутян .| |Да ?| |Ну / я думаю / что если что-то еще возникнет / то мы это исправим .| |Андрей Николаевич / ну / Бога ради / я за сегодняшнюю свою беседу приношу извинения .| |Колмогоров .| |Нет / почему же ?| |Марутян .| |Понимаете / это я не оправдываюсь перед вами / а хочу / чтобы вы поняли / если / может быть / характер моих вопросов вызывает у вас какое-то недоумение .| |Колмогоров .| |Да / понятно .| |Марутян .| |Но дело в том / что вообще мы занимаемся странным искусством .| |Кинематограф / он ... в общем / наверное / до сих пор непонятно / что это такое .| |И вы знаете / мой / не очень большой / опыт работы говорит ...| |№ 1 .| |Раннее понятие из этого диапазона / это понятие языкового союза .| |Которое было предложено кем ?| |Никто не знает ?| |Ну / оно было предложено одним из знаменитых лингвистов двадцатого века / Трубецким .| |Фамилия вам / безусловно / известная / кроме фонетики и фонологии он ещё много занимался проблематикой языковых союзов .| |И как называлось в терминологии Трубецкого это явление / кто-нибудь знает ?| |Немецкий термин !| |Шпрахбунд .| |Удальцов .| |Начинаем наш вечер и переходим непосредственно к сообщению с командой .| |Сегодня будет много всего интересного / запланировано как представление новых игроков / так и непосредственно то / ради чего сюда пришли / вы сможете задать свои вопросы / все игроки ответят на них / так что / сегодня вечер обещает быть очень интересным .| |Давайте попросим поднять экран аплодисментами !| |Мы переходим непосредственно к представлению команды / игроков / я попрошу встречать всех аплодисментами так / как мы это делаем на всех матчах Евролиги .| |Итак / сначала руководство команды / Пресс-атташе Сергей Королев !| |Коммерческий директор клуба Давид Шагинян !| |Начальник команды Владимир Коротков !| |Теперь тренерский состав .| |Тренер вратарей Александр Ракицкий !| |№ 0 .| |Затерялся !| |Удальцов .| |Александр Ракицкий !| |Помощник тренера Андрей Сёмин !| |Помощник главного тренера Владимир Эштреков !| |И конечно же / попрошу фамилию всем залом / Юрий Павлович ...| |№ 0 ."| |СЕМИН !!!| |Сёмин / Сёмин ! ...| |Удальцов .| |Спасибо большое / а теперь кумиры / наши любимые футболисты .| |Попрошу (??) .| |Номер первый / Сергей ...| |№ 0 .| |ОВЧИННИКОВ !| |Удальцов .| |Номер второй / Геннадий ...| |№ 0 ."| |НИЖЕГОРОДОВ !| |Удальцов .| |Номер седьмой / Марат ...| |№ 0 .| |ИЗМАЙЛОВ !| |Удальцов .| |Номер восьмой / Владимир № 0 .| |МАМИНОВ !| |Удальцов .| |Наш любимый легионер из ЮАР и любимец всех российских девушек / Джейкоб ...| |№ 0 .| |ЛЕКХЕТО !| |Удальцов .| |Номер девятый / наш любимый вратарь / Руслан ...| |№ 0 .| |НИГМАТУЛЛИН !| |Удальцов .| |Наш капитан / Дмитрий ...| |№ 0 .| |ЛОСЬКОВ !| |Удальцов .| |Наш лучший защитник / Олег № 0 .| |ПАШИНИН !| |Удальцов .| |Наверное один из самых техничных игроков .| |Номер пятнадцать / Максим ...| |№ 0 .| |БУЗНИКИН !| |Удальцов .| |Уэльс знает и любит его / Вадим ...| |№ 0 .| |ЕВСЕЕВ !| |Удальцов .| |Номер семнадцать / наш любимый защитник / Дмитрий ...| |№ 0 .| |СЕННИКОВ !| |Удальцов .| |Наш двадцать пятый номер / но в нынешнем сезоне он будет выступать под двадцатым номером / наш нападающий / Руслан ...| |№ 0 .| |ПИМЕНОВ !| |Удальцов .| |Вратарь / который всегда готов прийти на помощь клубу / номер двадцать второй / Заур ...| |№ 0 .| |ХАПОВ !| |Удальцов .| |Игрок молодёжной сборной Белоруссии / наверное / наше будущее / номер двадцать шестой ...| |Олег Гол этого игрока в ворота Интера стал / наверное / украшением прошлого сезона .| |Номер двадцать восьмой / Дмитрий ...| |№ 0 .| |ХОХЛОВ !| |Удальцов .| |Наш легионер из Грузии / номер тридцать / Малхаз ...| |№ 0 .| |АСАТИАНИ !| |Удальцов .| |Игрок / который очень сильно помог Локомотиву во втором круге прошедшего первенства / номер тридцать два / наш любимый нападающий / Михаил ...| |№ 0 .| |АШВЕТИЯ !| |Удальцов .| |Игрок / который посвятил очень много лет любимому клубу .| |Он / пришёл к нам из Белоруссии / номер сорок первый / Сергей ...| |№ 0 .| |ГУРЕНКО !| |Удальцов .| |Игрок / сразивший Динамо Киев на последней минуте / номер пятьдесят второй - Уинстон ...| |№ 0 .| |ПАРКС !| |Удальцов .| |Мы связываем очень много надежд с этим парнем / это первый воспитанник Локомотива после Пашинина и Маминова / новое поколение / номер шестьдесят три / Денияр ...| |№ 0 ."| |БИЛЯЛЕТДИНОВ !| |Удальцов .| |Наш третий вратарь / номер девяносто восемь / Александр ...| |№ 0 .| |Будаков Удальцов .| |Сейчас мы представим вам наших новых игроков / первым попрошу выйти ...| |Извините пожалуйста .| |Номер девяносто девять / наш любимый бразилец / Жорже ...| |№ 0 .| |ВАГНЕР !| |Удальцов .| |А теперь наших новых игроков представит главный тренер команды Юрий Павлович Сёмин ...| |№ 0 .| |Юрий Палыч / Юрий Палыч !..| |Удальцов .| |Я попрошу на сцену нашего первого новичка / игрок из Мозамбика / потрясающая скорость / Самуэл Кампира !| |Представляю / что сейчас будет у нас в зале / номер одиннадцатый / Дмитрий Сычев !| |Литовский легионер / номер восемнадцать - Девидас Чеснаускис !| |Номер двадцать третий Денис Евсиков !| |Ещё один легионер из Грузии / номер тридцать пятый / Роман Ахалкаци !| |И наш последний новичок / если его так можно назвать / ведь он второй раз в Локомотиве / Джеймс Обиора !| |Попрошу новых игроков выйти сюда ...| |Юрий Палыч / вместе с новыми игроками / пожалуйста / для фотокорреспондентов .| |Спасибо / спасибо большое !| |Как вы заметили / в руках у наших новичков новая форма .| |Пару слов о ней скажет коммерческий директор " Локомотива " Давид Шагинян .| |Шагинян .| |Добрый вечер !| |Мы очень рады здесь вас всех видеть .| |Я хочу вас обрадовать тем / что в конце концов / у нас новый дизайн красно-зеленый / который мы всё так долго ждали .| |Это будет основная форма Локомотива в наступающем сезоне .....| |Я хочу сказать / что в предстоящем сезоне так же есть ещё два резервных варианта / это бело-красно-зеленый / и если уж нам попадутся соперники как Монако / с которыми мы не можем играть в наших традиционных цветах / то на этот случай у нас есть чёрный с красным и зелёный с жёлтым ...| |Так же хочу сказать о наших новых спонсорах / один из них это наш давний партнёр / наш основной спонсор / который в этом году получил новое название / это " Российские железные дороги "| |И ещё одна новая команда с нами / это " Транскредитбанк "/ наш новый партнёр / с которым / я надеюсь / мы (??) .| |Удальцов .| |Теперь мы переходим непосредственно к тому / ради чего мы здесь собрались .| |Сейчас на ваши вопросы ответят как команда / так и руководство .| |Для более конструктивного диалога мы заранее забронировали несколько билетов ... э-э-э ... извините / вопросов / которые были получены как по почте / так и по официальному сайту " Локомотива " в Интернете .| |Поэтому / на заранее подготовленные вопросы я попрошу ответить сначала Юрия Павловича / а потом мы перейдём к вопросам из зала .| |Спасибо .| |Я буду зачитывать вопрос / а Юрий Павлович будет отвечать .| |Первый вопрос .| |После ухода М . Баретту и Б . Игнатьева планируете ли привлечение новых специалистов в тренерский штаб Локо ?| |Если да / то из за рубежа или отечественных ?| |Понятно / что (??) .| |Сёмин .| |По всей видимости / мы из дубля переведём Батуренко сюда / а больше приглашать никого на сегодняшний момент не будем / справимся сами .| |Я ещё вот что хочу сказать .| |Мы все должны поблагодарить ... очень и очень хорошо и плодотворно работал Баррету / это португальский специалист / хорошо контактировал с игроками и принёс очень и очень большую пользу .| |И то же самое я хочу сказать об Игнатьеве .| |Игнатьев что если будет у него приглашение из серьёзного клуба премьер-лиги / то он уйдёт на самостоятельную работу .| |Поэтому он нас всех заранее предупредил / и ... хотел сказать / что самые верные и преданные болельщики / это у нас в Локомотиве .| |Удальцов .| |Небольшое отступление .| |К сожалению задержался в пробке ... номер пятьдесят второй - Вячеслав Хатаженков / пожалуйста на сцену .| |Следующий вопрос Юрию Палычу ( наверное третий / Юрий Палыч ).| |Денис Евсиков в Локомотиве / это центральный или фланговый защитник ?| |Как вы оцениваете его игровой потенциал и тактическую грамотность / а также его функциональную готовность к новому сезону ?| |Сёмин .| |В процессе подготовки мы определим ему место или центрального или флангового защитника .| |№ 0 .| |Погромче .| |Удальцов .| |Увидим ли мы в ближайшее время игру Локо в три форварда / например / Обиора / Сычев / Ашветия .| |Сёмин .| |Три форварда / это очень много / куда-то их нужно будет пристраивать .| |Если они и оборонительные действия будут нормально вести / то мы их пристроим / а если нет / то ...| |(??) Удальцов .| |Какая команда или тренер для вас самый принципиальный соперник в сезоне 2004 .| |№ 0 .| |ЦСКА !!!| |Удальцов .| |Есть ли для Вас разница в победе над тренером - иностранцем или отечественным специалистом ?| |Сёмин .| |Вы прекрасно понимаете / что самые принципиальные команды для нас / это в Москве ... это всегда дерби среди московских команд и для нас это всегда большой принцип .| |Тем более / что вы живёте в Москве / и нам хотелось бы / всегда чтобы с игры вы уходили с хорошим настроением / а мы / непобежденными .| |Удальцов .| |Среди болельщиков очень много споров о позиции Максима Бузникина на поле .| |Мнения разделились .| |Одни его видят / как атакующего полузащитника / а другие / как форварда .| |Каково ваше мнение / Максим Бузникин / это скорее полузащитник или форвард ?| |№ 0 .| |Форвард !| |Сёмин .| |Ну / Бузникин / он разноплановый игрок .| |Вы помните прекрасно / как он играл с Интером .| |В первом тайме он фактически решил игру в нашу пользу / он играл оттянутого полузащитника .| |Я думаю / не имеет принципиального значения / на какой позиции игрок / где играет .| |Самое главное / чтобы в первую очередь попадал в число одиннадцати .| |Удальцов .(??)| |на предсезонных сборах Малхаз Асатиани пробовался в роли защитника .| |Увенчался ли данный эксперимент успехом ?| |Сёмин .| |Ну я думаю / могут показать ближайшие игры / увенчалось это успехом или нет .| |Удальцов .| |Один из самых болезненных для болельщиков вопросов ...| |Вопрос / почему игроки в прошлом сезоне почти никогда не поприветствовали болельщиков после матча ?| |Сёмин .| |Я не заметил этого / но раз болельщики такой вопрос задают / значит / это было ...| |№ 0 .| |Да !| |Было / было !| |Сёмин .| |Ну раз это было / я думаю / это для нас урок / и капитан команды (??)| |№ 0 .| |Пусть Лоськов ответит !| |Вадим / повтори !| |Удальцов .| |Следующий вопрос .| |Будут ли привлекаться к матчам основной команды такие молодые игроки / как Динияр Билялетдинов / Игорь Вознесенский и Владислав Хатаженков ?| |Сёмин .| |Они тренируются с основным составом .| |В товарищеских играх на отдельные матчи они выходили .| |На сегодняшний момент много будет зависеть от них самих / от их подготовки .| |Нам на сегодняшний момент сложно сказать .| |Удальцов .| |Кто ещё из дубля в ближайшие 2 - 3 года может выйти на уровень основного состава команды ?| |Сёмин .| |У нас в этом году наша команда 1986 года стала чемпионом страны .| |Большая группа игроков будет в дублирующем составе играть .| |Ну посмотрим ... будем смотреть за ними очень внимательно .| |Удальцов .| |И последний вопрос для Юрия Павловича / из тех вопросов / которые были собраны заранее .| |Будет ли возвращён в команду Александр Ионов или же его постигнет судьба ранее отданных в аренду игроков .| |Сёмин .| |Он уже перерос дубль / где он играл достаточно хорошо .| |Но ему нужно выйти на новый уровень / поэтому он отдан в аренду .| |Если он хорошо себя проявит / то / конечно же / мы его вернём .| |Удальцов .| |Спасибо Юрий Палыч !| |На вопросы болельщиков отвечает коммерческий директор клуба Давид Шагинян .| |По такой же схеме / я буду задавать вопрос / а Давид отвечать на него .| |Как всем известно / особенно тем / кто уже покупал билеты на Монако / в течение этого межсезонья были разрушены старые кассы и на их месте построены новые .| |Просьба Давиду сказать пару слов о том / увеличилась ли пропускная способность и вообще пару слов о (??) .| |Шагинян .| |Реконструкция была прежде всего связана с тем / чтобы № 0 .| |Не слышно !| |Громче !| |Шагинян . как раз увеличить пропускную способность стадиона .| |Был построен новый стадион и не сразу успели всё закончить до конца .| |В этом году будут 18 турникетов / которые будут работать на вход .| |Почти в 4 раза увеличена зона / которая будет работать на выход / то есть будет более свободный выход со стадиона .| |Также построены новые кассы / в которых я надеюсь / будет и более комфортно и более удобно покупать билеты .| |Мы там установили мониторы / которые будут перед каждым окном касс / и можно будет видеть / что есть на стадионе / а чего нет / чтобы каждый мог выбрать место для себя / где ему удобно / где он желает сидеть .| |Удальцов .| |Ребят / вопросы из зала чуть попозже .| |Сейчас бы на эти ответить !| |Значит / такой вопрос .| |Ограничен ли каким-то образом беспредел милиции на стадионе ?| |Известно / что руководство общалось с ГУВД по этому поводу / поэтому просьба разъяснить / удалось ли достичь какой-то договорённости .| |Шагинян .| |Ну / мы постоянно находимся в процессе общения и борьбы с ГУВД .| |Нас не устраивает то / что творится на Черкизово / потому что мы построили современный стадион / который отвечает всем требованиям безопасности / а тут уже были выдуманы какие-то новые правила .| |Только единственно есть небольшая скидка на то / что сейчас очень опасное время / но это не говорит о том / что можно людей держать по полтора - два часа на холоде и очень долго впускать на стадион .| |Поэтому мы встречались / разговаривали ...| |Руководящий и офицерский состав милиции к этому относится с пониманием ...| |№ 0 .| |Да ладно !| |Шагинян . признают свои ошибки / но / говорят / мы не можем донести до всего состава это .| |Сейчас ведём разговор о том / чтобы с каждым разом уменьшать количество сотрудников милиции / потому (??)| |Будем стараться / но во многом это не от нас зависит .| |Вы где-то тоже должны с пониманием относиться / потому что ... если приходить за 10 минут / то это нереально / попасть на стадион вовремя / даже если никаких проблем с милицией не будет вообще .| |Поэтому как бы тоже иногда / с пониманием относитесь .| |А мы со своей стороны будем продолжать бороться / будем биться за то / чтобы стало лучше и комфортнее на стадионе и прежде всего для вас .| |Удальцов .| |Есть ли в зале Олег Горошков ?| |№ 0 .| |Есть !| |Удальцов .| |Олег / можно тебя на сцену .| |Пару слов по поводу горячей линии мог бы сказать .| |Горошков .| |Что касается горячей линии / про которую сейчас говорят .| |С этого матча у нас будет введена система стюардов / которые будут находиться при выходе зрителей на трибуну .| |Это подготовленные люди / взрослые люди / которые могут встать на вашу сторону / на сторону болельщиков / и защитить в случае беспредела / так скажем / со стороны сотрудников милиции .| |По инструкции для связи с вами у этих стюардов существует телефон / номер телефона № 0 .| |Какой ?!| |Горошков .| |Мы на эту билетную программу просто не успели чисто технически это выполнить .| |А в процессе следующего всего чемпионата на билетах будет напечатан номер этого телефона .| |Это горячая линия / по которой любой болельщик может позвонить ...| |№ 0 .| |Пожаловаться !| |Горошков .... может быть даже и пожаловаться .| |И также будет существовать группа по разрешению конфликтных ситуаций / которая будет вызываться на место конфликта / в которую будут входить сотрудники администрации клуба и представители органов правопорядка / чтобы болельщик был защищён как бы со стороны администрации клуба .| |Удальцов .| |Снова вопрос коммерческому директору .| |Порядок выхода со стадиона .| |То / что на трибунах держат больше часа после игры / объясняют недостаточной пропускной способностью метро .| |Болельщикам кажется / что это неправда .| |Можно ли какие-то конкретные комментарии / почему так долго приходится сидеть на трибунах после матча .| |Шагинян .| |Ну опять-таки буквально на прошлой неделе мы встречались с руководством ГУВД .| |Они заверяли нас / что пропускная способность метро / не более восьми тысяч человек в час / поэтому они и объясняют этим то / что держат так долго на трибунах .| |Хотя мы со своей стороны высказали мнение / что очень многие люди уезжают на автобусах / едут на своём личном транспорте / на попутном / пешком ходят ...| |И поэтому нет смысла так долго держать всех на Восточной трибуне только из-за того / не вмещает всех метро ...| |№ 0 .| |А Южная ?| |Шагинян .| |И на Южной и на Восточной ... и везде .| |Возможно / будут организованы дополнительные автобусы / которые будут разгружать поток выходящих со стадиона / и тогда ещё более ускорится выход .| |Всё остальное ... понимаете / это определяет не руководство стадиона / а именно начальство ГУВД / как выпускать / когда / через сколько ... хотя / конечно / всё это нам жутко не нравится .| |Мы видим / что с их стороны / это самое натуральное издевательство !| |Удальцов .| |Следующий вопрос касался формы " Локомотива ".| |Высказывались пожелания видеть красно-зеленые тона формы .| |Я думаю / представление новых игроков уже дало ответ на этот вопрос .| |Дальше ...| |Вопрос по поводу продажи предварительной билетов на матчи .| |Этим занимается кампания TicketSoft ...| |Но нельзя ли подключить к системе удалённый компьютер или Интернет ?| |Например / продавать билеты в железнодорожных кассах ?| |Шагинян .| |Мы уже думали / как расширить по городу продажу билетов / мы вели переговоры с некоторыми отделениями банков / а также железнодорожными кассами ...| |Есть одна техническая проблема / над которой сейчас работают .| |Просто-напросто нельзя осуществлять продажу билетов через Интернет / могут быть вскрыты сети / нет ещё достаточной защиты / для того / чтобы мы это делали .| |А продавать билеты на других бланках ...| |Всё это приводит к поддельным билетам .| |И мы не хотели бы / честно говоря / выносить в какие-то чужие / незнакомые точки продажу билетов / поскольку с этим связаны спекулянты / к сожалению / и часть билетов они там забирают просто пачками .| |Удальцов .| |Будут ли организовываться клубом на выездные матчи поезда или будут ли предоставляться льготы на билеты ?| |Шагинян .| |Да / это будет делаться по мере возможности .| |Может быть / это будет не на все матчи происходить ...| |№ 0 .| |Когда ?| |Удальцов .| |Подождите !| |У вас будет ещё возможность задать свой вопрос .| |Шагинян .| |Просто у нас тоже были кое-какие проблемы в совместной работе .| |Думаю / в этом году мы всё наладим / и тогда мы будем чётко представлять и количество / и что у нас за болельщики / какие они и откуда / нам будет легче тогда разобраться с поездом .| |Удальцов .| |Следующий вопрос / будет ли продолжена практика закрытия секторов за воротами на так называемых неаншлаговых матчах Чемпионата России ?| |Шагинян .| |Опять-таки это делается по пожеланию МВД .| |И в то же время мы тоже хотим / чтобы на неаншлаговых матчах было как-то более людно / чтобы более кучно вы сидели .| |Если вас больше будет приходить на стадион / мы откроем хоть второй и достроим ещё третий ярус .| |Удальцов .| |Вопрос о строящемся на Восточной трибуне стадиона клубном магазине .| |К какому сроку планируется его открыть ?| |Шагинян .| |Мы планируем его открыть к началу чемпионата / к 15 марта .| |Там будет клубный магазин / там будет располагаться ещё развлекательный комплекс / боулинг / бильярд ...| |Поэтому ждём вас !| |Удальцов .| |Вопрос по поводу клуба болельщиков / когда наладится его нормальная работа и будет ли он дальше развиваться ?| |Шагинян .| |Нормальная работа наладится с начала этого сезона .| |Мы уже начали первые шаги .| |Я надеюсь / то / что мы сейчас задумали / у нас вcё-таки получится .| |Он пока находится в отдельном помещении / в роллердроме на территории стадиона .| |Буквально в течение месяца они переедут уже / у них будет своё помещение .| |Приходите туда / они вас ждут / и мы вас ждём .| |Надеемся на работу совместную / думаем / всё у нас получится / и мы будем все довольны (??) .| |Удальцов .| |Следующий вопрос касается задержки начала продаж абонементов .| |В целом ситуация понятна / задержка произошла по вине компании TicketSoft ...| |Но я попрошу Давида Шагиняна вcё-таки ответить на этот вопрос .| |Шагинян .| |Задержка ... да случилась ... потому что ... во-первых / она была связана с ремонтом и строительством новых касс / в отдельном зале располагались все серверы и всё прочее / нам просто негде было это всё устанавливать ...| |Мы планировали начать продажу за неделю до матча / который будет во вторник .| |К сожалению / нас подвели наши поставщики / просто-напросто только вчера послали официальное письмо об отказе .| |Но мы нашли выход .| |Работает клуб болельщиков .| |Вы можете туда приходить / там регистрироваться / получать карточку болельщика и с этой карточкой вы можете получить билет на матч / который состоится во вторник .| |А чуть позже / уже к началу чемпионата / каждый получит абонемент .| |Удальцов .| |Спасибо большое / Давид !| |На следующие вопросы я прошу ответить пресс-атташе клуба Сергея Королева .| |Вопрос о связи клуба с болельщиками .| |Как простым болельщикам донести свои мысли и проблемы до клуба ?| |Рубрика " Вопрос / ответ " на сайте очень плохо функционирует .| |Королев .| |Что касается сайта / то сейчас мы сделали новый (??)| |и там мы сможем отвечать на все ваши вопросы .| |И постараемся делать это регулярно .| |Если потребуется / будем задавать вопросы вышестоящему руководству / игрокам клуба /(??) ?| |Удальцов .| |Второй вопрос .| |Есть ли на подмосковной базе Локомотива в Баковке Интернет и умеют ли игроки и тренеры им пользоваться ?| |Можно ли устраивать регулярно так называемые онлайны с игроками ?| |Королев .| |Насколько я знаю / Интернета в Баковке нет .| |Игроки пользуются Интернетом / у многих есть персональные компьютеры .| |Так что вообще в будущем мы попробуем чаще и плотнее общаться через Интернет .| |Я думаю / сейчас игроки / которые на сцене / видят / как вы хотите этого общения / и пойдут вам навстречу .| |Удальцов .| |Наверное / один из самых популярных вопросов / полученных нами из регионов России .| |Ведь ни для кого не секрет / что за " Локомотив " болеют много вне Москвы .| |Существует ли договорённость с каким-то центральным каналом о показе всех матчей сезона 2004 / так как это было недавно с " Сатурном - RenTV "?| |Королев .| |У " Сатурна " с " Рен - TV " контракт не закончился / он будет продолжаться ещё 1 год .| |Сейчас на канале " Московия " выходит наша собственная программа / которая называется " Вперёд / Локо !" .| |Два сюжета из этой программы ...| |Можно аплодировать / люди стараются ...| |Пару сюжетов из этой программы вы видели сейчас перед встречей .| |Не знаю / понравились вам / не понравились ...| |Мы будем дальше работать в этом направлении ... и от нашей работы будет зависеть ваше желание её смотреть / рейтинг этой программы .| |Возможно / она появится на центральном телевидении .| |Ещё хочу сказать / что в принципе это вопрос / который был прямо задан и (??)| |на этот вопрос .| |Удальцов .| |А теперь самая ожидаемая часть .| |Схема такая .| |В зале находятся два микрофона .| |Рядом с ними находятся люди / которые будут по возможности пресекать глупые вопросы .| |Вы подходите / говорите свой вопрос Андрею и Роману / и если они разрешают / вы задаёте его .| |Пожалуйста / очередь занимаем .| |Просьба представляться перед тем / как задавать вопрос ..| |№ 1 .| |Вопрос к руководству клуба по обеспечению безопасности болельщиков и правовому обеспечению на гостевых матчах .| |Что на это вы можете ответить ?| |Шагинян .| |На это ответить можем только одно .| |Если едет организованная группа болельщиков / то она находится под защитой офицера безопасности / но / к сожалению / многое зависит от города .(??)| |после ситуации / которая была в прошлом году в Ростове (??)| |было большое продолжение .| |Единственное / я говорю / если только мы организовываем (??) .| |Но / понимаете / в каждом городе свой устав и они часто относятся к нам непонятно как-то .| |№ 2 .| |Здравствуйте / меня зовут Николай .| |Я хотел бы поблагодарить свою любимую команду / что она заняла 4-ое место / и я хотел бы спросить / почему нам / болельщикам / запрещают зажигать файера ... ну использовать пиротехнические средства (??)| |как нам хотелось ?| |Шагинян ..| |Говоря о пиротехнических эффектах / которые вы используете / то на самом деле / не знаю в курсе ли вы или нет / но (??)| |мы платим очень большие штрафы .| |Это запрещено регламентом УЕФА .| |Хотя я ещё раз повторяю / лично мне это нравится / я думаю это нравится многим .| |(??) Единственное / если хотите это делать / делайте это как-то красиво / делайте так / чтобы они не летели на поле / а кидайте ...| |№ 0 ."| |Куда ?| |Шагинян .... в ведро ... я не знаю ... .| |Милиция говорит / что если это будет организованно / то без проблем .| |В то же время / если они увидят летящие файеры ...| |Пусть они поставят вам ведро (??) ...| |Ребята / я ещё раз повторяю / это может быть только на Чемпионате России / потому что в УЕФА мы на самом деле платим очень большие штрафы .| |В этом году было заплачено порядка 50000 франков швейцарских ... за файеры .| |На самом деле / серьёзно .| |Удальцов .| |Спасибо .| |Левый микрофон / девушка / пожалуйста .| |№ 3 .| |Хотела бы пожелать удачи молодым футболистам Локомотива / Попелю / Билялетдинову / Будакову / и признаться в любви к Юрию Павловичу Семину .| |И вопрос к новичку Локомотива Дмитрию Сычеву .| |Когда он играл в Спартаке / видели мы / что на нижней футболке была надпись очень интересная .| |А что там ожидается сейчас / в этом году ?| |Вы же играете теперь в Локомотиве / что же ожидается сейчас на нижней футболке ?| |Сычев .| |Что-нибудь придумаем .| |Удальцов .| |Спасибо .| |Теперь вопрос справа .| |№ 4 .| |Здравствуйте / меня зовут Юрий .| |Я хотел бы у вас спросить / Юрий Павлович / прокомментируйте ситуацию с Игнашевичем / с его уходом в ЦСКА .| |Сёмин .| |Комментировать много очень трудно .| |У человека закончился контракт .| |Он решил сменить команду .| |Ситуация очень простая .| |Удальцов .| |Пожалуйста / следующий вопрос .| |Вокодер .| |Александр Николаев / болельщик Локомотива .| |Во-первых / вопрос к Юрию Павловичу Семину и к Александру Удальцову .| |Вот сейчас форма наконец - то / слава Богу / изменилась на красно-зеленую / но ещё хотелось бы / чтобы это изменение клубных цветов / если оно произошло / было объявлено официально .| |Чтобы / во-первых / на клубном сайте появилось в графе " цвета клуба " не красно-белые / а красно-зеленые или красно-зелено-белые .| |И возможно ли провести какую-то презентацию / с привлечением средств массовой информации / чтобы отныне и во веки веков заявить / мы теперь / красно-зелено-белые .| |Возможно это ?| |Это первый вопрос .| |Второй / по поводу Интернета .| |Вопрос к игрокам .| |Кто из вас читает гостевые книги болельщиков Локомотива / есть ли такие ?| |И кто там узнаёт для себя что-то интересное ?| |И вопрос / кто из вас будет следующий на онлайне с болельщиками ?| |Есть ли такие пожелания / потому как Саша Удальцов жалуется / что игроки очень неохотно идут на онлайн .| |Он говорит / вот я их приглашаю / а они не хотят .| |И третий вопрос к Давиду Шагиняну .| |Иногородние болельщики / которым я очень часто беру билеты / а практически на каждый матч я беру несколько билетов иногородним / они просили задать следующий вопрос .| |Можно ли на ближайшую встречу с представителями милиции попросить их / чтобы милиция выпускала вне очереди тех болельщиков / иногородних / у которых есть билет на поезд дальнего следования / который отходит вот буквально в ближайшее время / ну там до полуночи ?| |Всё / спасибо !| |Сёмин .| |По форме .| |Ну / вы помните / мы собирались / наверное / год назад / и были вопросы смены цвета .| |Я думаю / что сейчас мы ваше пожелание выполнили / и причём очень - очень красивая форма .| |Но я думаю / что не будет уже особенных проблем / чтобы сменить эту символику на (??)| |Удальцов .| |Можно я отвечу на вопрос про связи с игроками .| |Значит / эта практика была введена вначале этого года ... ну в конце прошлого .| |Довольно тяжело было создать контакт / когда мы находились в Москве / а ребята в Германии / поэтому тяжело было вcё-таки разговаривать по телефону .| |Я думаю / что в течение следующего сезона / ребята сейчас будут в Москве постоянно находиться / и мы сможем регулярно организовывать онлайны с ними .| |Я думаю / все ребята готовы участвовать в таком онлайне .| |Шагинян .| |Ну а что касается 3-его его вопроса / опять таки он уже давно звучал / мы об этом тоже разговаривали .| |Мы введём горячую линию / по которой / я думаю / люди смогут дозвониться и сказать / а мы попробуем как-то помочь .| |То есть те люди / которые будут работать на стадионе попробуют их раньше выпустить / чтобы они могли нормально уехать / иногородние болельщики .| |Вокодер .| |Я так и не услышал ответ от игроков .| |Ребята / кто из вас заходит на гостевые книги болельщиков / поднимите руку !| |Удальцов .| |Следующий вопрос .| |№ 5 .| |Здравствуйте .| |Меня зовут Илья / и у меня вопрос к моему любимому игроку в составе Локомотива Михаилу Ашветия .| |Михаил / с чем вы связываете резкое улучшение в вашей игре после перехода в Локомотив (??) / и какую сейчас ставите задачу на ближайший сезон .| |Спасибо / и удачи Вам .| |Ашветия .| |В следующий сезон буду стараться (??)| |Удальцов .| |Следующий вопрос .| |Представляйтесь / пожалуйста .| |№ 6 .| |Добрый вечер / меня зовут Людмила .| |Вопрос к Юрию Павловичу .| |Дидье Дешам не скрывает своей радости / что по результатам жеребьёвки в 1 / 8 Лиги Чемпионов они избежали встречи с Баварией / Штутгартом / Порто / и единственным препятствием в предстоящем матче видят лишь погодные условия России .| |Он делает свои ставки на Жюли / Пршо / Морьентеса ...| |На кого Вы делаете ставки (??)| |Сёмин .| |Ну / я думаю / сегодня осталось 16 команд ... и эти 16 команд можно разделить на " Реал " Мадрид /" Манчестер Юнайтед "/ наверно /" Арсенал "/ с которым мы встречались № 0 .| |Локо лучший !| |Сёмин . может быть /" Бавария "...| |С " Монако " мы совершенно равные по уровню / по классу / и я бы хотел сказать / что многое зависит 24-го и 10-го от нас самих / не от " Монако "/ а от нас самих .| |Если сможем мы показать футбол тот / в который / вы помните / мы играли в прошлом году / с " Интером "/ с " Динамо "/ во втором матче с " Шахтёром "/ мы имеем большие шансы .| |Удальцов .| |Второй микрофон .| |Владимир Шримп / пожалуйста .| |№ 7 .| |Да / здравствуйте .| |Меня зовут Владимир ...| |Shrrrimp также меня зовут Я хотел бы задать следующий вопрос .| |Вчера я готовился к тому / чтобы купить сегодня абонементы на Юг - 2 .| |Вчера же вечером я узнал о том / что Юг - 2 и Юг - 1 / Юг - 2 это мой домашний сектор / это мой второй дом / место / в котором я провёл / наверное / лучшие минуты своей жизни / собираются отдать ...| |Отдать / наверно / лучшим людям " Локомотива "/ кроме команды / это спортшкола и работники клуба ...| |Вопрос следующий / может быть / руководство когда-нибудь будет советоваться со своими болельщиками / притом что Юг - 2 / ну / это известно / там сидят интернет - болельщики .| |Взять просто / прийти и сказать /" Ребята / у вас больше нет Юга - 2 / идите / куда хотите !" ?| |Я не согласен здесь .| |На прошлой встрече такая была сказана фраза / и Вами / Сергей / и Вами / Юрий Палыч / фраза " Я не понимаю / почему нет новых болельщиков ".| |Так вот / вы знаете / наверно / когда люди научатся относиться к старым болельщикам хорошо / тогда появятся новые .| |Шагинян .| |У вас есть Юг - 2 / никто вам оттуда не выгонял !| |На самом деле я в первый раз слышу о том / что какие-то проблемы с Югом происходят ...| |Мы отдали это место именно лучшим людям " Локомотива "/ мы отдали его нашему будущему / там сидят дети из нашей спортшколы .| |Ну / если есть вас 20 - 30 - 40 человек / придите и скажите / мы хотим сидеть именно там !| |Именно на Юге - 2 / в таких-то рядах ...| |№ 0 .| |Кому !?| |Шагинян .| |Придите в клуб болельщиков / запишите / оставьте эту информацию .| |И вы получите этот абонемент !| |Я просто не думаю / что мы в состоянии удовлетворить желание каждого .| |Потому что вас на самом деле много / и мы этому только рады / но если каждому будем выделять ряд / место / сектор / то это будет очень тяжело .| |Если вы придёте группой и скажете " мы хотим сидеть там - то ..."/ приходите и садитесь / получайте абонементы в клубе болельщиков .| |Это было сделано именно после того / как мы посоветовались с болельщиками .| |Нам сказали / что Юг - 2 как раз более-менее свободен / и мы решили посадить туда спортшколу ..| |Удальцов .| |Всё спасибо .| |Следующий вопрос / очаровательная девушка / пожалуйста .| |№ 8 .| |Добрый вечер / меня зовут (??) .| |Вопрос к ЮПС / Юрий Палыч / когда мы выиграем Лигу Чемпионов ?| |ЮПС / В этом году мы уже близки к этому .| |Вот видите / уже подобрались отличные игроки ...| |Очень может быть !| |№ 9 .| |Здравствуйте .| |Меня зовут Александр .| |Сначала я хотел бы сказать ...| |Вот прекрасная железнодорожная команда / собралась в прекрасном железнодорожном ВУЗе ...| |И у меня к Вам такой вопрос / будут ли поблажки для болельщиков " Локомотива "/ болельщиков - железнодорожников на выездные матчи ?| |Будут ли предоставляться такие же прекрасные билеты / как на тот прекрасный поезд в Киев ?| |В этом году мы хотим поехать в Казань .| |Мы / это болельщики из МИИТа .| |Шагинян .| |Ну / у нас все болельщики / железнодорожники / мы всем рады .| |Что касается поездов ...| |Когда нам предоставляется такая возможность / когда нам её дают в МПС или РЖД / то мы её используем .| |№ 9 .| |А Вы не могли бы сказать / как будет в этом году .| |Шагинян .| |Хотите ?| |№ 0 .| |Хотим !!!| |Шагинян .| |Постараемся ... .| |Удальцов .| |Спасибо .| |Следующий вопрос .| |№ 10 .| |Здравствуйте .| |У меня вопрос к Юрию Палычу .| |Юрий Палыч / в этом году Вы вернули Обиору в команду .| |Насколько мне известно / он забил 2 мяча в 20 играх в испанской лиге .| |Вы действительно считаете / что он сможет усилить нашу команду / или (??) .| |Удальцов .| |Может / попросить Обиору на этот вопрос самому ответить .| |Сёмин .| |Да / мы уверены / что Обиора может усилить нашу команду .| |Вы помните / за тот сезон / который он играл (??) / он забил 15 (?)| |мячей .| |Просто в прошлом году он играл на позиции правого полузащитника / поэтому / видимо / у него небольшая была результативность .| |По крайней мере / я надеюсь на него / он хороший игрок .| |№ 11 .| |У меня тоже вопрос про Джеймса Обиору .| |Он уже у нас побывал / надолго ли он к нам на этот раз ?)| |№ 0 .| |Или как в прошлый раз ?| |А если убежит ?| |АУ / НАВСЕГДА !| |Пожалуйста / следующий вопрос .| |№ 12 .| |Здравствуйте / меня зовут Юрий / вопрос к Юрию Палычу .| |Первый / многие игроки / даже из тех / кто неплохо проявляли себя в прошлом сезоне / на наш взгляд / в играх за дубль / на турнир в Ашхабад не поехали / как-то / Криворучко /(??) / значит ли это / что клуб с ними расстаётся ?| |И второй вопрос к Марату Измайлову / как считают врачи / с которыми ты консультировался / застарелые травмы позади или могут ещё помешать играть в этом сезоне ?| |Спасибо .| |Сёмин .| |Криворучко наш отдан в аренду / он наш игрок / как он себя проявит в другом клубе во второй лиге / так значит / вернём его назад .| |А то / что назвали Вы ребят других / ну / во-первых / дублирующий состав / он ... игроки в нём очень и очень часто меняются / на сегодняшний момент ...(??)| |Удальцов .| |Спасибо .| |Следующий вопрос .| |Пожалуйста .| |Удальцов .| |Да / Марат / пожалуйста ...| |Измайлов .| |Да ... я ... прослушал вопрос .| |№ 12 .| |Как считают врачи / с которыми ты консультировался в Мюнхене / застарелые травмы уже окончательно залечены или могут ещё помешать играть в этом сезоне ?| |Измайлов .| |Я так понял / там вопрос был про травмы / да ?| |Я отвечу / что пока не идеально / но намного лучше / и я надеюсь / что всё будет в порядке .| |№ 0 .| |С Монако сыграешь ?| |Удальцов .| |Вы поймите / здесь звук ориентирован на зал / а не на сцену / поэтому просьба говорить немного погромче / а то ребятам с заднего ряда плохо слышно .| |Пожалуйста / следующий вопрос .| |№ 13 .| |Здравствуйте / меня Николай зовут / у меня есть свой фанатский сайт в интернете / у меня вопрос к Юрию Палычу / Кампира поначалу тренировался с дублем / прежде чем прийти в " Локомотив " и я хотел бы узнать / во-первых / он будет играть сразу в основе или в дубле .| |И Сёмин .| |Кампира / он в игре 24-го участия не примет а в дальнейшем будет он играть в дубле или в основном составе / во многом зависит от него .| |У нас большая группа игроков / 24 игрока ...(??)| |зависит от каждого .| |Удальцов .| |Спасибо / следующий вопрос .| |Снова правый микрофон .| |№ 14 .| |Капитан первого ранга / пограничные войска .| |Мне от всех пограничников хотелось поблагодарить вас за вашу работу .| |И у меня есть пожелание / чтобы болельщики шли на ваш стадион с огромной радостью .| |Вопрос / который меня попросили задать с Камчатки капитану команды / что бы вы хотели пожелать своим болельщикам в этом году ?| |Лоськов .| |Чтобы приходили на наши матчи и болели за нас .| |№ 15 .| |Здравствуйте / меня зовут Маша .| |Во-первых / я хочу пожелать вам удачи в предстоящем матче / и у меня вопрос к Сергею Овчинникову .| |Вы знаете / что Оливер Кан / вратарь мюнхенской " Баварии "/ заявил / что в следующем году завершает свою карьеру .| |У вас с ним небольшая разница в возрасте / я надеюсь / вы - то не собираетесь завершать свою карьеру в ближайшее время ?| |Овчинников .| |Я вам не надоел ?| |№ 0 .| |Нет !| |№ 15 .| |Долго играть будете ?| |Овчинников .| |Пока не надоем .| |№ 16 .... студент МИИТа / у меня такой вопрос / после реформирования железных дорог команда " Локомотив " в чей состав входит / МЖД или РАО РЖД ?| |Шагинян .| |Смена произошла / просто реорганизация компании / это в принципе та же самая компания / Российские Железные Дороги / поэтому они как остались с нами / а мы с ними / так это и будет продолжаться и все отношения / которые были / они такими и останутся .| |Удальцов .| |У нас была договорённость с администрацией Дворца культуры / что к 8-ми часам мы будем закругляться / давайте все / кто сейчас стоит в очереди / свои вопросики сформулируйте на бумажках и / пожалуйста / передавайте / мы в конце встречи быстренько ответим на них .| |Пожалуйста / записывайте их на бумажках и передавайте мне .| |А мы перейдём к стадии следующей / на сцену разрешите пригласить главного редактора журнала " Футбол / Ревю " Алексея Гриднева В этом сезоне Дмитрий Лоськов был признан лучшим игроком / по мнению этого авторитетного издания .| |Дмитрий / пожалуйста .| |Гриднев .| |Прошлый сезон получился очень интересным и по окончании чемпионата / я помню / много было споров / по праву или нет та или иная команда заняла то или иное место .| |Но вот насчёт того / кто лучший игрок Чемпионата России / тут / по-моему / никто не спорил .| |Все были единодушны / назвав самым лучшим игроком Дмитрия Лоськова / игрока " Локомотива "/ в том числе и наш еженедельник " Футбол / Ревю "/ который / я думаю / самый / так сказать / профессиональный потому / что у нас лучшего игрока чемпионата определяют тренеры всех клубов премьер-лиги .| |Дмитрий уже имеет в своей коллекции одного Золотого орла / я желаю в этом году / Дима / сделать хет-трик .| |Удальцов .| |А сейчас попросил главный тренер " Локомотива " Юрий Палыч предоставить ему слово после встречи / в завершение .| |Юрий Палыч / пожалуйста .| |Сёмин .| |Дорогие наши болельщики / дорогие наши друзья / я хочу вас поприветствовать / и просил меня об этом сказать Валерий Николаевич Филатов / он сейчас по делам команды находится вне Москвы .| |Он много сделал за этот период / вы знаете / что благодаря его большому энтузиазму у нас такой прекрасный стадион / и вы помните нашу встречу / когда у нас была встреча на стадионе внизу / все ваши пожелания / они в принципе были выполнены .| |Были выполнены пожелания снизить цены на билеты / мы это сделали ...(??) клуб вы знаете / где наш находится / и свои предложения несите сюда / пожалуйста / все мы готовы рассмотреть / потому что мы вас очень любим и уважаем .| |Перед тем / как сюда зайти / я взял вот это ...| |написано не о нас / а о вас в газете " Футбол "/ такие слова /" Локомотив / пожалуй / единственный клуб / завоевавший своих болельщиков Спартак / Динамо / ЦСКА живут старым багажом / большинство болеет за них по традиции или по солидарности с друзьями / при выборе подобных объектов ведущую роль играет случай и традиции / основанные на заслугах былых поколений игроков и тренеров .| |Железнодорожная торсида совершенно иного толка .| |Это люди / осознанно выбравшие свою команду .| |Не клуб / не абстрактные цвета / а команду / покорившую их своей игрой .| |Конечно / у клуба есть и своя история / но / согласитесь / его достижения не идут в сравнение с признанными грандами нашего футбола .| |Ещё 10 лет назад за Локомотив болели лишь служащие соответствующего ведомства да небольшая группа черкизовских ребят / а теперь собирается целый стадион ".| |Сёмин .| |Это пишут про вас !| |№ 0 .| |Локо !| |Локо !| |Удальцов .| |А теперь вопросы на бумажке / которые мне прислали .| |Первый вопрос к Вадиму Евсееву / как вы отреагировали на ажиотаж по поводу фразы после окончания мачта Уэльс - Россия ?| |№ 0 .| |Алё / это мой вопрос .| |Я здесь !| |Вадим / ответь ! .| |Удальцов .| |Следующий вопрос к коммерческому директору Давиду Шагиняну / когда достроят аквапарк на стадионе Локомотив ?| |№ 0 .| |Лучше не надо !?| |Шагинян .| |Это тяжело очень сказать / когда достроят ...| |Пока мы сами не можем / ребята / ответить / мы сами ждём .| |Пока не знаю .| |Удальцов .| |Вопрос к Сергею Овчинникову / Сергей / о чём Вы разговаривали с судьёй в перерыве первого матча с Уэльсом / когда Вы нарвались на жёлтую карточку ?| |Не жалеете / что пришлось из-за этого пропустить ответный матч ?| |Овчинников .| |Нет / я не жалею / что пропустил ответный матч .| |Я дома болел .| |№ 0 .| |Правильно !| |Молодец !| |Овчинников .| |Что я говорил судье ?| |Да ничего я ему не говорил .| |Я вообще говорил не ему / а игроку .| |№ 0 .| |Босс всегда прав !| |Удальцов .| |Последние пять вопросов я зачитаю .| |Юрию Палычу / Вы часто бываете в гостях у зарубежных тренеров .| |У кого из них есть чему учиться и чему ?| |Замечали ли Вы / что кто-то из них учится у Вас ?| |Отмечу / что это вопрос пришёл от болельщика из Таллина .| |Сёмин .| |Я думаю / что всегда полезно посмотреть работу своих коллег .| |Чему учиться ? .| |Ну / трудно сказать / чему учиться ...| |Если кто-то считает нужным что-то для себя почерпнуть / тот должен ...| |Вообще всю жизнь надо учиться / смотреть на какие-то новые методы работы и так далее .| |Удальцов .| |Следующий вопрос к ЮПС / как Вы оцениваете силы новичков премьер-лиги /" Амкара " и " Кубани "?| |Смогут ли они составить конкуренцию в этом сезоне ?| |Сёмин .| |Мне бы не хотелось оценки давать другим командам ...| |Давайте лучше поговорим о нас .| |Удальцов .| |Извините / пожалуйста / плохой почерк ...| |Дайте разбираться ..."| |Локо " в предыдущем году занял 4-е место .| |Вопрос такой / как команда собирается пробиваться в еврокубки в следующем году / через Кубок России / Интертото или выиграв Лигу Чемпионов в этом ? )| |Наверно / это тоже к ЮПС .| |№ 0 .| |Лигу Чемпионов !| |Лигу !| |ЛЧ !| |Мы / чемпионы !| |Сёмин .| |Ну / основное / мы не должны опускать планку / мы должны возвратить чемпионское звание / это должно быть нашей основной задачей / вместе с вами / с вашей поддержкой .| |А в российском календаре на главное сегодняшний момент для нас / это Кубок .| |Что касается международных / то мы всех вас приглашаем поддержать нас 24-го числа .| |Удальцов .| |Спасибо .| |На этом мы / к сожалению / заканчиваем встречу .| |Она получилась довольно быстрой .| |Прошу вас не расходиться .| |Сейчас на табло будет показан еще один ролик о " Локомотиве ".| |А после просьба более компактно сразу быстренько спуститься вниз / только не создавать толпу / организованно .| |А напоследок хочу пожелать победы нашим игрокам ...| |№ 0 .| |ЛОКО / ЛОКО !| |Удальцов .| |Я хочу ещё добавить / что на все вопросы / которые вы прислали / но на которые мы не успели дать ответ / будут даны ответы через Интернет .| |№ 0 .| |ЛОКО / ЛОКО !| |КП . Сегодня в гостях у нас человек / который не так давно живёт в России / потому что 10 лет / это почти не срок для того / чтобы прожить в нашей стране / это Алексей Юрьевич Мельтев / лингвист и переводчик . Репортаж А когда вы рассказываете историю своей жизни / ээ / среднестатистическому человеку / с какой реакцией вы чаще всего стра ... сталкиваетесь / это удивление / восторг / сомнение в том / что это действительно может быть правдой ?| |АМ . Вы знаете / ээ / редко кто спрашивает / расскажи всю твою жизнь / ээ / с тех пор / как тебе было один год . Рассказать / конечно / кое-что есть / но обычно идёт речь о каком-нибудь / эээ / давнем году или службы во Вьетнаме или / ээ / скажем работе в полиции / о каком-то там давнем сюжете .| |КП . А вы действительно считаете / что ваша вот фантастическая судьба / она / в общем / ничем особенным не примечательна / или это кокетство некое ?| |АМ . ээ / я надеюсь / что это не кокетство / эээ / скажем так / мне очень / очень повезло в жизни / и если судьба у меня такая интересная / это благодаря тому / что / ээ / мои родители меня так воспитали .| |КП . Но мне интересно / если вы считаете свою судьбу / ну / достаточно обыкновенной / но в то же время замечательной / чья судьба кажется вам абсолютно нетривиальной ?| |АМ . Абсолютно ? ээ / ну допустим / ээ / например Николая Второго КП . угу АМ . или Алексан Николаича Бенуа .| |КП . А вот мне интересно / почему / ээ / вы рассказываете историю Александра Третьего и Николая Второго / о котором вы только что сейчас сказали / от первого лица ? Почему это ?| |АМ . А потому / что / вы знаете / много лет назад я читал статью / в которой говорилось о том / что профессор в американском университете придумал такой замечательный / как как это назвать / трюк / ээ / значит одеваться и гримироваться под / ээ / знаменитых деятелей астрономии / то есть под под Коперника / и так далее / КП . угу АМ . и студентам это достаточно нравилось . А я подумал / ведь в русской истории столько замечательных личностей и / конечно / интересно / когда о них кто-то рассказывает .| |КП . угу АМ . но если человек сам выходит и с вами разговаривает / понимаете / ээ / от первого лица / и говорит / в таком-то году я сделал это / потому что государь мне сказал так КП . Вы можете сейчас произнести какую-то фразу от первого лица ? Предположим от Николая Второго ?| |АМ . Ну вот / я очень просил своего отца / чтобы он мне дал разрешение жениться на Аликс / но он считал / что принцесса из маленького немецкого государства просто недостойная невеста для для человека / который станет царём одной шестой части мира .| |КП . Браво . Я думаю / что даже не все поняли / что вы уже перешли на роль Николая Второго . ... Вы русский / но вы родились в Париже .| |АМ . В Париже .| |КП . Да . Выросли в Америке .| |АМ . Да .| |КП . Вообще таких людей в советское время называли людьми без корней . Корни / по-вашему / это вообще способность привязываться к земле или что-то большее ?| |АМ . ээ / корни / я думаю / это это не только способность / это это любовь к какой-то почве . Ээ / это / может быть / к русской земле / как у меня всю жизнь была / ээ / это может быть / КП . Вы не оговорились ?| |АМ . Нет .| |КП . Вы же приехали в Россию только тогда / когда вам было почти 50 лет АМ . да / совершенно точно КП . в первый раз АМ . совершенно точно . Но это не значит / что я всю жизнь не любил Россию .| |КП . Ы АМ . Меня всегда / всегда сюда тянуло / и я точно знал / что я когда-нибудь / рано или поздно / приеду в Россию . И вот / вы знаете / вот вы спросили про корни / когда в 84-м году мои родители отмечали золотую свадьбу / они поехали в Париж . Я им сказал / обязательно сделайте фотографии дома / потому что ну мне просто знаете / вот там там мои / там мои корни / если вы хотите их так назвать . Они пришли / приехали обратно / я говорю / где фотографии ? Вы видели дом ? Они говорят / знаешь / вот / ээ / детская больница / которая напротив / потому что через дорогу / ээ / она всё это скупила / ээ / они снесли эти дома и построили какие-то / ээ / корпуса . И когда они мне это сказали / вы знаете / я так расстроился / что я плакал хороших пол часа .| |КП . Вы плакали ?| |АМ . Да / действительно .| |КП . Вы / который видели столько всего / чего не снилось многим за десять жизней .| |АМ . Но / вы знаете / когда я узнал / что / ээ / дом / в котором я вырос / исчез / вот это меня расстроило очень сильно .| |КП . у каждого из покидавших Россию после 17-го года у них / по определению Булгакова / если вы читали / был свой " Бег "/ то есть своя жизнь . Что вам рассказывали ваши дедушки и бабушки об этом ?| |АМ . Что / ээ / например / семья моей мамы / ээ / они выехали просто чудом / и знаете / есть / ээ / пословица / не было бы счастья / несчастье помогло . Дед / ээ / сражался тогда в Бердянске / а семья была в Керчи / и заболел возвратным тифом старший сын / мой покойный дядя Тарас . Бабушка дала телеграмму на фронт в Бердянск и вызвала деда очень срочно . Дед сел в первый поезд / который ехал из Бердянска в Керчь КП . угу АМ . и доехал благополучно .| |КП . угу АМ . Следующий поезд потерпел крушение и не доехал .| |КП . угу АМ . А дед посмотрел вокруг себя и сказал бабушке / один чемодан и едем . Бабушка за 20 минут сделала чемодан / взяли детей и скоро отправились к порту / где они нашли одно судно / это было / ээ / баржа / которая обычно перевозила уголь . Воды не было / съедобного ничего не было / они плыли в концов они / значит / доплыли до Константинополя / оттуда они / ээ / значит / перебрались в Софию . И / значит / в то же самое время мой покойный дед / ээ / который был вице-губернатором Астраханской губернии / с семьёй / то есть с моим отцом / бежали из Астрахани / ээ / прямо в Софию .| |КП . угу АМ . И / значит / мамин отец / ээ / устроился корректором в газете / а папина мать / которая кончила институт в Ессентуках / ээ / которая прекрасно владела тремя языками / ээ / долго не думая / открыла ресторан . А дед / который имел степень доктора лингвистических наук / который отлично знал восемь языков / ээ / и который / значит / из княжеского рода и был вице-губернатором / он стал официантом и разносил борщ .| |КП . Скажите / а они так / в общем / до конца и не встроились в ту жизнь / они не ощущали себя до конца ни французами / ни американцами ?| |АМ . Вы знаете / я считаю / что мои родители достаточно интеллигентные / чтоб / ээ / как правильно / ээ / объяснить / ээ / им было хорошо там / где они находились .| |КП . А вообще что нужно / чтобы окончательно понять / что ты часть той жизни ? Полноправный её член ?| |АМ . На английском языке есть / ээ / есть замечательная пословица / если жизнь тебе даёт лимон / а на английском языке лимон / это вроде символа всего / ну как сказать / неприятного / гадкого / знаете КП . угу АМ . Вот . Если жизнь тебе даёт лимон / сделай из него лимонад .| |КП . Как зовут ваших самых близких друзей ? По жизни .| |АМ . У меня / ээ / в Сан-Франциско два друга . Их зовут Борька и Вадим . ээ КП . Да . Это русские люди ?| |АМ . Это русские люди / обязательно . Вы знаете / американцы / к сожалению / ээ / они умеют быть знакомыми / но друзьями они не умеют быть .| |КП . А что / по-вашему / означает вообще-то это понятие / друг ?| |АМ . Друг / это человек / который тебя поддерживает / когда тебе нужно / ээ / к которому ты можешь обратиться за советом / за какой-то услугой / ээ / всё равно три часа утра / всё равно / звони / человек скажет / конечно / я тебе помогу . Какой вопрос .| |КП . При всей любви к моей родине / я вcё-таки не думаю / что это качество только русских людей .| |АМ . а это / может быть / не качество только русских людей / но это замечательное качество русских людей .| |КП . Спасибо . аплодисменты Я знаю / что вы в Париже / вы рассказывали о том / что были знакомы с какими-то удивительно-потрясающими / при этой палитре замечательной людьми / русской эмиграции .| |АМ . Ну вот кого я помню / ээ / наверно легче всего это Алексан Николаича Бенуа .| |КП . угу АМ . Алексан Николаичу Бенуа было тогда за 80 лет . Он продолжал писать картины . Ну что я помню / ээ / вот если когда-нибудь будет возможность посмотреть этот фильм / это его глаза / которые были / наверно / самые / самыми тёплыми и самыми / эээ / добрыми глазами / которые я когда-нибудь в жизни видел .| |КП . угу АМ . И что меня поразило / когда я вначале посмотрел фильм / который папа показал / это на кадрах декорации второго действия балета " Жизель ".| |КП . угу АМ . Знаете / с могилами .| |КП . Да .| |АМ . Вот . И значит / когда накануне того / как пришёл Алексан Николаич / я там / ээ / тайно что-то что-то нарисовал / там тоже с могилами и там всё / и / значит / ему сделал подарок . А он / значит / так профессионально оценил / долго долго смотрел и спросил / а чт ... а мне тогда было лет девять / наверно / и спросил меня / на вы / это вы нарисовали ? / Да . Он говорит / ну пожалуйста / подпишите картину . Всё же великие художники подписывают свои свои произведения . Потом / аа / помню Тэффи / которая у нас была два раза / один раз папа её снимал / и она посла ... поставила нам такое условие / снимать только / ну как он говорил / издали и / ээ / только в саду / чтоб не видно было морщин . И тогда ей было лет / КП . Сколько ей было лет ?| |АМ . Ей тогда за семьдесят было КП . угу АМ . Вот . И она / значит / посмотрела первые кадры / которые отец снял в саду / и одобрила кадры . А потом он её снимал второй раз на юбилее / на восьмидесятом юбилее / мм / Иван Алексеича Бунина . И там она сидела / аа / значит / аа / рядом с замечательной актрисой / которую звали Рощина-Инсарова / которой тогда было ... за 90 лет / она / значит / первый раз вышла на сцену в 1881-м году при Александре Втором . И / значит / когда Тэффи увидела на экране себя рядом с Рощиной-Инсаровой / она показала на Рощину-Инсарову / посмотрите на неё / сколько у неё морщин . смех КП . Скажите / а ск ... Бунин ?| |АМ . С Буниным я лично не познакомился / ааа / по следующей причине . Вы знаете / что его сын Коля скончался / когда ему было шесть лет / он просто не переносил / чтоб вокруг него / ээ / были дети .| |КП . ы АМ . И когда он родителей пригласил / он сказал / если у вас есть дети / оставьте их дома .| |КП . Родители готовили вас к приезду в Россию ?| |АМ . Нет .| |КП . Никогда ?| |АМ . Нет / первая ... первый / ээ / как сказать контакт / который я имел / это в 50-х годах / ээ / когда я прочитал книгу Стайнбека . Второй контакт был / ээ / когда был такой докумен ... была документальная картина / которая называлась " Волга "/ и я просто просто сидел с открытым ртом / и смотрел смотрел телевизор / в течение часа / по-моему / она продолжалась / и тогда я знал / что рано или поздно / я обязательно приеду в Россию .| |КП . А какой вы после этого представляли себе Россию ?| |АМ . Я представлял себе дореволюционную Россию / потому что КП . угу АМ . бабушка / например / подробно рассказывала об имении её отца / моего прадеда / которое до сих пор существует / КП . Вы не ездили туда ?| |АМ . Я побывал КП . да АМ . на этом имении / дом стоит .| |КП . Это где / в Астраханской области ?| |АМ . аа / нет / нет / это это около Саратова КП . ага АМ . село называ ... но сейчас это называется колхоз Ольховка .| |КП . Угу . Вы приехали в Россию / когда вам было почти 50 лет .| |АМ . Почти 50 / да .| |КП . я уже об этом сказала . Какой она вам тогда показалась ?| |АМ . Большой / просторной / замечательной / интересной .| |КП . Замечательной ?| |АМ . Замечательной .| |КП . Тогда Россия была ужасно трудной страной .| |АМ . Но это не значит / что она не замечательная .| |КП . Но вы / человек / привыкший к комфорту /* вы человек / который / ээ / не знал / что такое дефицит / что такое достать там кофе / достать / не купить / а достать / вы застали ещё это время ?| |АМ . смех застал / застал .| |КП . И что ?| |АМ . Ну и что / ну не было кофе КП . и ничего ?| |АМ . ну ну / и не конец света . То есть / КП . Ой / как приятно это слышать .| |АМ . Я выжил / я выжил аплодисменты КП . Насколько я знаю / вы приехали сюда / ээ / с миссионерской / ээ / целью / вы должны были передать России / ээ / дневники / письма и фильм о Бунине .| |АМ . Да .| |КП . В нашем представлении / всё-таки / американцы / это прежде всего бизнес . Вы могли бы наверно очень выгодно продать всё это . Вы это передали .| |АМ . Это было бы некультурно / продать / ээ / КП . Что значит некультурно ?| |АМ . Ну / невежливо / человек вам дарит / понимаете / а вы это продаёте . Значит / нужно объяснить / как они попали к моему отцу / когда он снимал Иван Алексеича Бунина и других деятелей культуры / когда он показывал им кадры / ээ / они ему дарили свои рукописи и фотографии / и так далее и так далее . ээ / КП . Но огромное количество людей / которые участвуют в аукционе Сотбис / они / наверно / бывают и культурными / и моральными / и так далее . А вы не захотели продавать . Но когда-то не захотели отдавать / насколько я знаю .| |АМ . ээ / потому что когда моему отцу в 70-м году прислал письмо один профессор литературы из МГУ / который знал / что эти документы находятся у моего отца / мой отец ему вежливо ответил / что так как он дал слово Иван Алексеичу / что эти кадры не будут демонстрироваться в Советском Союзе / он не может / ээ / передать эти кадры . ээ / двадцать лет спустя / в 90-м году / мы с мамой переговорили и решили / что тогда уже Советский Союз был не тем же Советским Союзом / который знал Иван Алексеич Бунин . И что если мы дадим эти кадры / мы не будем нарушать слово моего отца . Что мы сделали .| |КП . Вы приехали / ээ / в общем - то / с такой благородной миссией и на короткий срок и остались здесь в течение десяти лет . Почему ?| |АМ . ээ / потому что была длинная такая / ээ / как сказать цепь обстоятельств / и вот когда я уехал первый раз / в октябре 90-го года / у меня уже было приглашение вернуться / ээ / в Москву и там проводить некоторые мероприятия .| |КП . Угу . Вообще я вам скажу так . Выгоды оставаться здесь / никакой . Комфорта / ноль . Алексей Юрич / вы агент ЦРУ ?| |АМ . Значит / была такая очень популярная программа / называется " 60 minutes "/ 60 минут / КП . угу АМ . и там значит / ээ / ведут интервью с каким-нибудь интерес ... интересной личностью / и / значит / Познер выступал / и ведущий его спросил / ну Владимир / между нами / 20 миллионов зрителей смотрят / Владимир / между нами / ну ты агент КГБ ?| |КП . Угу .| |АМ . Ну вот . Вы меня спрашиваете / я агент ЦРУ ?| |КП . Между нами АЮ / АМ . Между нами / нет .| |КП . Вторая огромная / и очень по значимости / видимо / я не знаю / на какое место вы поставите событие / которое произошло с вами / это участие войны во Вьетнаме . Как вы там оказались ?| |АМ . А оказался по приказу президента . Когда мне дали анкету и спросили / на каких языках ты гово ... ну какие языки ты знаешь / я как дурак все их написал . Их интересовало сочетание французский русский английский и китайский .| |КП . Угу .| |АМ . Потому что именно эти языки / мм / имели / мм / ход во Вьетнаме .| |КП . Так .| |АМ . И меня / значит / тогда / ээ / подписали приказ об ... чтобы / ээ / я поступил в школу контрразведки / у меня было такая замечательная / ээ / должность / которая называется " переводчик и специалист по допросам ."| |КП . Я честно скажу / ну попросили наши зрители / обычно у нас зрители / вот как вы видели / ээ / в передаче задают свои вопросы .| |АМ . Да - да .| |КП . Но мы / зная о том / что вы знаете много языков / мы попросили их задать эти вопросы на разных языках .| |АМ . Оо .| |КП . А вас мы просим ответить на них и перевести и вопрос и свой ответ .| |АМ . Ха КП . Готовы ?| |АМ . Ну давайте попробуем .| |КП .| |Ага .| |АМ . ... / Когда я приехал в Соединённые Штаты / я не умел играть в эти спорты / и никто не хотел / ну просто неинтересно было / ну мальчишке / ну вот мальчишку учить / так что я эти ... этими спортами не занимался . Слушатель - 1 . Мы держали фабрику / мы делали / то есть они делали / ээ / КП . Плюш / я поняла .| |АМ . Да / да / мягкие игрушки такие .| |КП . угу Слушатель - 1 . Спасибо .| |КП . К сожалению / вы знаете / что на китайском языке семьсот сорок три диалекта / в принципе / в принципе / понимаю / но давайте на русском / можно ? Слушатель - 2 . Можно / да / на русском . Аа / мне бы хотелось узнать / а вот изречения китайских мыслителей и мудрецов / какое из них вам больше всего по душе или нравится / спасибо .| |АМ . Ээ / я / к сожалению / читал только Лао Цза / ээ / который мне очень понравился / других я недостаточно хорошо знаю / чтобы чтоб культурно ответить на ваш вопрос .| |КП . Переведите / пожалуйста .| |АМ . Я не буду говорить по-китайски / спасибо .| |КП . Спасибо . Итак / мы говорим о Вьетнаме . Скажите / а как вы попали в плен ?| |АМ . Попал в плен / ээ / довольно просто / ээ / даже даже даже / ээ / слишком просто . Значит / перехватили передачу по рации / что должен был / ээ / находиться один майор северной контрразведки в одном месте с двумя охранниками . Это была дезинформация / никакого майора там не было / и нас ожидал целый взвод . И нас взяли в плен / ээ / разослали по разным лагерям / и / насколько я знаю / насколько я знаю / я единственный / который вернулся .| |КП . Никто не вернулся ?| |АМ . Я единственный из 14-ти .| |КП . А как вам удалось бежать тогда ?| |АМ . Ааа КП . Вы долго были в плену ?| |АМ . Восемь суток .| |КП . Угу .| |АМ . После вечернего допроса / аа / значит / где-то в течение пол часа приходил единственный охранник / который был в этой тюрьме / эта тюрьма это бывшая / ну / старая конюшня / КП . угу АМ . которая там / КП . угу АМ . как-то переделали немного . И / значит / я решил / что вот если я именно сейчас / сейчас вот мне не удастся сбежать / я больше уже не знал / когда это может быть / и я сделал что-то вроде куклы / вы знаете / из сена / и положил её под одеяло / где я обычно спал . Вот . В двери была такая маленькая щель / наверное / ээ / охранник посмотрел в щель / решил что я / ээ / залез под одеяло / открыл дверь одной рукой / и он / значит / я защемил дверь / отнял у него / ээ / винтовку / закрыл его в моём ... в моей / ээ / камере / и просто сбежал оттуда .| |КП . А когда вы вернулись / ваши допрашивали вас с пристрастием ?| |АМ . Очень очень жёстко / не пытали / КП . Жёстко ?| |АМ . Да / но очень жёстко допрашивали / потому что они были уверены / что я / аа / сломался КП . угу АМ . под под / ээ / пытками и всё рассказал / к счастью / ничего не рассказал .| |КП . Вы вернулись с вьетнамской войны / и я знаю / что многие / как и у нас после афганской войны / люди не сумели встроиться в эту жизнь / приспособиться к ней . Вот это / вьетнамский синдром / это синдром слабой психики или всё-таки ускоренной такой селекционной работы ?| |АМ . ээ / это / наверно / вопрос воспитания / наверно .| |КП . Всего лишь ?| |АМ . Это / вы понимаете / что воспитание для человека / это всё .| |КП . ээ / вы пошли служить в полицию уже сами ?| |АМ . Да .| |КП . Ну / вообще это странно / вы могли с вашим знанием / с вашим воспитанием / с вашим интеллектом и так далее / предположим / работать в каком-то аналитическом центре . А вы пошли работать полицейским .| |АМ . ээ / вы знаете / таких предложений не поступало . Так что возможно / если б кто-нибудь сказал / слушай / иди работать с ... даже в ЦРУ / я не знаю / может быть / я бы сказал / ээ / ну / поговорим .| |КП . Угу .| |АМ . Но таких просто не было .| |КП . Но тогда создаётся ощущение / что не вы управляете судьбой жизнью / а она вами .| |АМ . Аа / нет / я думаю / что / ещё раз / ээ / повторяю / что человек строит свою судьбу .| |КП . Всё-таки сам .| |АМ . Да .| |КП . Но вы считаете / АМ . Но всегда почти есть два выбора / понимаете КП . Да АМ . есть две возможности / есть два варианта / выбираешь этот / выбираешь тот / но нужно всё продумать КП . угу АМ . ну максимально продумать .| |КП . Вот / ээ / работники МВД говорят / что чтобы расследовать какие-то преступления / нужно безусловно верить в свою правоту / абсолютно . Вы всегда были правы / когда работали в полиции ?| |АМ . Да . Да / потому что если арестант чувствует какую-то слабость КП . угу АМ . со стороны полицейского / всё уже .| |КП . Но это не значит / что вы были правы . Вы были сильны / но это не значит / что это ваша правота .| |АМ . В этом случае / в этом случае / сила есть право .| |КП . Но мне кажется / что это не совсем морально / АМ . Нет / ну вы понимаете / что когда / КП . не совсем нравственно АМ . когда полицейский проводит арест / КП . угу АМ . ээ / здесь уже торговаться / ээ / и объяснять долго невозможно .| |КП . угу АМ . потом уже разберёмся / а сейчас делай так / как я говорю / и всё .| |КП . А это правда / что вы теперь иногда консультируете наших спецназовцев / показываете им какие-то приёмы / о которых они ещё не знают ?| |АМ . Ну / были такие случаи / да .| |КП . А вы почему это делали ?| |АМ . Почему ?| |КП . Да .| |АМ . Потому что коллеги попросили .| |КП . Только и всего ?| |АМ . Это очень просто / КП . угу АМ . это всё-таки мои коллеги / понимаете .| |КП . Ну и что ? Вы американец фактически .| |АМ . Аа / нет / ээ / говорят / что американцы говорят / что можно / ээ / можно выгнать мальчика из полиции / но полицию из мальчика выгнать невозможно .| |КП . Для вас / ээ / Россия / Америка / э / Франция / это / в общем / э / такие понятия идентичные или нет ?| |АМ . Я считаю себя гражданином мира . Потому что я считаю / самое большое оскорбление человеческому достоинству / этот кусочек кусочек / ээ / картона / на котором написано / ты гражданин этой страны . Ты имеешь право жить здесь / ты не имеешь права ездить сюда / тебе нужна виза / чтобы ехать в другое место / это оскорбление .| |КП . Угу .| |АМ . Хотя я физически родился во Франции / ээ / знаете / эти документы у меня американские / но фактически вот / так я считаю / что русская / Россия это моя историческая родина . Аплодисменты КП . Вас / ээ / в Москву / в общем / привела любовь одной женщины . Это ваша мама .| |АМ . Ыдаа .| |КП . В какой-то степени удерживает здесь / насколько я понимаю / любовь другой женщины / кроме всего прочего .| |АМ . Да .| |КП . Поэтому о любви я хотела бы поговорить с вами здесь . Я вас жду . аплодисменты Спасибо . Скажите / пожалуйста / вот / ээ / вы / может быть / так нехорошо говорить / но тем не менее / вы хорошо знаете американских женщин АМ . да КП . вы хорошо знаете теперь русских женщин АМ . да КП . Чем отличаются одни от других ?| |АМ . Есть на русском языке очень / ээ / хорошее выражение / слово интересная .| |КП . Ым АМ . Подразумевается не только / аа / привлекательная внешность / аа / ээ / женщина / которой / с которой интересно поговорить / с которой / ээ / которая интеллигентная / которая / ээ / коммуникабельная / с ко / которая просто с которой хорошо быть .| |КП . Ым АМ . вот русские женщины интересные . В полном смысле . Всегда есть интересные люди . Вы знаете / в кого я впервые влюбился ?| |КП . Нет .| |АМ . В Тэффи . В Тэффи / вот я помню / я с нею / с ней познакомился / ей тогда было лет / ээ / ну за семьдесят точно КП . угу АМ . мне было где-то лет девять КП . угу АМ . но я помню / что я был поражён / ээ / её / ээ / чувством вот / ээ / просто от неё чувствовалось / что она что она живая КП . угу АМ . что она что она так любит жизнь / что она просто наслаждается жизнью / и что она была / ээ / очень очень остроумной .| |КП . То есть это было первое мужское чувство по-настоящему ?| |АМ . Наверно . Наверно .| |КП . Угу .| |АМ . да .| |КП . Вы говорили / что вы в прошлой жизни АМ . да КП . видимо / были гусаром АМ . да КП . Гусар в любовных отношениях / он какой ?| |АМ . Замечательный .| |КП . смех что вы имеете в виду ?| |АМ . Нет / гусары / конечно / они у них были свои / ээ / так сказать отклонения КП . угу АМ . и свои понимания и в / ээ / любви они были очень / ээ / как это назвать влюбленноспособные КП . любвеобильные .| |АМ ./ ээ / это тоже КП . угу АМ . вот . ээ / ну / э / что ещё вам сказать про про гусаров . ээ / КП . Давайте я вам тогда скажу .| |АМ . Аа / да - да .| |КП . Они часто верили в некие предначертания судьбы .| |АМ . да .| |КП . и в какие-то знаки свыше .| |АМ . угу КП . у вас была такая любовь / о которой можно было сказать именно так ?| |АМ . ээ / была / да . Это / наверно / первая жена / она / ээ / скончалась недолго после свадьбы / после этого жизнь сложилась немножко иначе .| |КП . Вы можете рассказать о ней ?| |АМ . ээ / она была русского происхождения / русско-еврейского происхождения / у неё было ... только что исполнилось 21 / вроде ещё было 20 лет / мы / ээ / уехали в другой штат / где можно было / ээ / там / значит / по возрасту венчаться / и почти тайком повенчались .| |КП . А почему тайком ?| |АМ . Потому что наши родители были против . Не из-за каких-то чувств или понятий национальности / а просто потому / что мы были очень очень молодые .| |КП . Почему вы считаете / что это было предначертано свыше ?| |АМ . Такое ощущение было .| |КП . И такого больше никогда не было ?| |АМ . Аа / точно такого / нет . Дело в том / что очень много вдов и много вдовцов делает одну и ту же ошибку . Они женятся и выходят замуж за человека / который им напоминает погибшего супруга .| |КП . И так было с вами ?| |АМ . Так было со мной / ээ / где-то четыре года после смерти первой жены я женился на / ээ / молодой женщине / которая мне её напоминала . Теперь я понимаю / что случилось именно / то есть она мне физически напоминала мою погибшую жену и ...| |КП . Она была американка ?| |АМ . Она была американка . ээ / она меня любила / а я был до тех пор влюблён в призрак .| |КП . Скажите / а какой должна быть та половина / которую вы ищете ?| |АМ . Которую я ищу в настоящее время ?| |КП . Да .| |АМ . Я не ищу .| |КП . Вы нашли .| |АМ . Нашёл .| |КП . Какой она должна быть ?| |АМ . заме ...| |КП . Или какая она ? Да ?| |АМ . Замечательной / прекрасной / обаятельной КП . угу . И вcё-таки ?| |АМ . И вcё-таки / ну вот эта женщина / которая / например / ээ / меня смешит / как никто в жизни меня не смешил . Кого я уважаю / как я никогда никого не уважал .| |КП . Вы видите некий шёпот такой недоуменный в зале / насколько я понимаю / потому что / ээ / в в русском значении это даже немножко / ну не то что оскорбительно / но странно / когда ты любишь женщину / только потому / что она тебя смешит .| |АМ . аа / понятно .| |КП . Или вы вкладываете какой-то другой смысл в это слово ?| |АМ . Нет / просто умеет меня рассмешить / можно так уточнить ?| |КП . Всё равно .| |АМ . Да .| |КП . Неужели это самое главное ?| |АМ . Это очень важно . Если люди не умеют вместе смеяться / КП . а / это другое . Вам трижды приходилось объясняться в любви по-английски / насколько я понимаю / когда вы женились / да ?| |АМ . Аа / ну не совсем / ну допустим .| |КП . А как вы подбирали слова / русские слова / когда вы встретили Таню ?| |АМ . Подбирать не нужно было / они сами появились .| |КП . Так всегда бывало ?| |АМ ./ ээ / да / да / если я если я если я действительно был влюблён / слова появлялись автоматически ?| |КП . Но объясняться легче на русском языке или на английском ?| |АМ . В любви ? На французском .| |КП . смех а потом ?| |АМ . Вы знаете / что сказал Фридрих Великий ?| |КП . Ым ?| |АМ . Я говорю на испанском с Богом / на итальянском с женщинами / на французском с мужчинами / на английском с дипломатами и на немецком с моим конём . смех КП . угу АМ . Но про русский язык он тогда не сказал ничего . Он по-русски не говорил . Нет / на русском языке / конечно / очень красиво объясняться в любви и / кстати / очень интересно ругаться смех КП . Да что вы ? Вы научились там или здесь ?| |АМ . Здесь / здесь . Нет / здесь я главным образом у водителей учился .| |КП . Угу . Ну / у нас хорошие / АМ . Это называется автомат / насколько я понимаю .| |КП . Да . Хорошо . Я хочу / чтобы вы вместе с нами посмотрели интервью / какое которое мы взяли у Татьяны .| |КП . Вам легко было найти общий язык с американцем / хотя вы владеете английским . Т . аа / ну я не чувствую / что Алексей американец / пока он здесь / в Москве / потому что у него очень много всё-таки в характере именно русского .| |КП . Как часто АЮ над вами иронизирует ? Т . Ну / у него ирония не злая / так что я не обижаюсь . В основном он иронизирует по поводу того / что / мм / я украинка / он тоже наполовину украинец / и ещё у меня в семье / ээ / мм / родственники поляки / а так как в Америке есть ... существует серия анекдотов про поляков / то / значит / он мне очень любит их рассказывать / особенно если друзья приходят в гости .| |КП . Какие моменты в российской / в российском быте / в российском / в российской жизни его раздражают ? Т . Хамство и / мм / то / как люди ведут себя друг с другом / незнакомые люди / на улице / в магазине / в общественных местах . Он / в принципе / человек сдержанный / и в ответ он в основном не хамит .| |КП . АЮ часто рассказывает / аа / о себе / о каких-то моментах своей биографии ? Т . Мм / в принципе / то / что касается каких-то весёлых / ээ / сторон его жизни / радостных моментов / он этим делится охотно / и часто / но то / что касается его участия в войне / или там о работе в полиции / то он неохотно с этим со мной делится . У него на всё один ответ / тебе это неинтересно . аплодисменты КП . Я задам не очень тактичный вопрос / но он всё равно возникнет у наших зрителей . Вас / ээ / разделяет достаточно много лет с Таней ?| |АМ . Да .| |КП . Вас это никогда не не пугает ?| |АМ . Это / наверно / третий вопрос / который я задал Татьяне / КП . так АМ . она сказала / что её это не смущает / всё / вопросов больше не было .| |КП . Хорошо / я задам вам вопросы / АМ . так / да КП . а на эти вопросы Татьяна уже ответила .| |АМ . Хорошо .| |КП . Хорошо ?| |АМ . Да .| |КП . Итак / вы часто прибегаете к дидактике в общении в Татьяной ?| |АМ . Да .| |КП . Так / слушаем . Т ./ ээ / да / вот / но в основном он / причём я человек свободолюбивый / и я не терплю какого-то пресса над собой / и поэтому он это знает / ну и мне нравится то / что он уважает во мне личность / человека и не старается на меня давить .| |КП . Позволяете ли вы Тане хозяйничать у себя на кухне ?| |АМ . Если она хочет / да / то вот если я у неё в гостях / тогда она готовит / если я у неё в гостях / тогда я готовлю / в принципе .| |КП . Так / слушаем . Т . Дело в том / что Алексей мне не позволяет у себя на кухне готовить смех я делаю / я просто могу сделать чай / ну и мою посуду .| |АМ . Оо / Танюша / давай определимся ты ты Т . Нет / нет / не надо АМ . Подождите / подождите КП . Это уже семейная сцена получается начинается . И последнее / какие ваши хозяйские маневры выглядят в глазах Тани причудой ?| |АМ . Даже гадать не хочу .| |КП . Тогда слушайте / это полезно .| |АМ . Так . Т . Любит переставлять мебель .| |КП . Да / да . Т . Раньше переставлял часто / пока я его не попросила этого больше не делать / КП . Теперь редко / три дня уже не переставлял / Т . А сейчас / АМ . блин / чего он ждёт ?| |КП . Что вы сказали ?| |АМ . Блин / чему я научился в Москве за 10 лет . смех КП . Так . Ну / блин / передача закончена / я первый раз / живя в этой стране всю свою жизнь / произнесла это слово в таком контексте . И я хотела бы / чтобы на прощание / есть у нас такая традиция / я вам задавала вопросы всё время / а сейчас / уже без моих вопросов / может быть / осталось что-то / на 30 секунд / то / о чём бы вы хотели сами сказать .| |АМ . В Сан-Франциско есть так называемый русский центр / и там есть / ээ / любительская / ээ / оперная труппа и театральная труппа / и вот / ээ / когда мне было 14 лет / меня попросили сыграть маленькую роль в пьесе / которая называется " Царь Фёдор Иоаннович ". Вы / наверно / все знаете эту пьесу / она довольно / ээ / длинная и довольно нудная / историческая русская пьеса . Вот и в этой пьесе / значит / роль пожилого боярина играл чудесный актёр / аа / его звали Вася Чехов / и несмотря на то / что в 50-х годах ему уже было под 70 / ээ / он всегда знал свою роль на ять / и пока он тренировался / он выпивал приблизительно 300 граммов смирновочки . Несмотря на это / он выст ... он выходил на сцену совершенно трезвым / всегда / всегда / и никогда никогда не ошибался в своих репликах / кроме одного раза / значит / нужно себе представить / борода чудесная / парик / он в шикарном таком костюме / в кафтане / я должен к нему подойти / у меня / значит / длинный парик / тоже шикарный кафтан / я к нему подхожу / говорю свою реплику / он должен мне ответить / и мы уходим со сцены . Так / я к нему подхожу и говорю / идём в Москву защищать царя против Шуйских ! Он на меня смотрит / говорит / о'кей . смех На этом всё остановилось .| |№ 0 .| |Первый вопрос такой / наверное / вы слышали или слышали ли что-нибудь о том / что в Думе разрабатывается проект закона об амнистии для участников войны в Чечне ?| |Слышали про это что-то ?| |№ 1 .| |Да / слышали .| |№ 0 .| |Что именно / в каком плане слышали ?| |№ 4 .| |Ну то / что 70 процентов проголосовало в первом чтении / за 70 с чем-то / по-моему .| |№ 0 .| |Проголосовало ?| |№ 4 .| |Да / депутатов .| |№ 0 .| |Кто ещё что слышал про это ?| |№ 4 .| |Чуть не подрались там какой-то Чечни депутат и / по-моему / не помню с кем .| |№ 0 .| |То есть именно по поводу этого проекта ?| |№ 4 .| |Да / он что-то говорил / чеченец / а этот ему что-то там шептал на ухо .| |И он там по матери его .| |№ 3 .| |Если я не ошибаюсь / Жириновский что-то предлагал своё / кажется / но может / я ошибаюсь .| |№ 4 .| |Жириновский / могу даже процитировать / он говорил / что если человек попал в банду / он пришёл туда не в фантики играть / если он попал в банду / значит / бандит / значит / должен отвечать полностью / никакой амнистии не должно быть / я с ним полностью согласен .| |№ 0 .| |Согласны / да ?| |№ 4 .| |Человек делает свой шаг какой-то / я много ошибок совершил в жизни / но я ни одной не жалею / стараюсь не жалеть во всяком случае .| |Сделал шаг / значит / идёшь дальше .| |Пошёл с оружием воевать / получи всё / что ты заслужил .| |№ 0 .| |А остальные что-нибудь ещё слышали ?| |№ 2 .| |Не слышала .| |№ 0 .| |Ничего по этому вопросу ?| |Вы сказали / что вы слышали что-то ?| |№ 1 .| |Нет / я слышала / может быть / что про амнистию / а / в общем - то / больше ничего .| |№ 0 .| |Больше ничего конкретного ?| |№ 1 .| |Нет / ну слышала то / что любой сейчас придёт / оружие сложит / и всех амнистируют / то есть всех простить / всех надо простить .| |№ 0 .| |Всех ?| |№ 1 .| |Ну вот я так поняла .| |№ 0 .| |А как вы считаете / нужна такая амнистия ?| |№ 1 .| |Нет / я считаю / нет .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 1 .| |Я считаю / пусть они спросят матерей тех солдат / которые наши не вернулись / погибли / нужна ли такая амнистия .| |Несправедливо / просто несправедливо .| |№ 0 .| |А вы как считаете / нужна ли такая амнистия ?| |№ 2 .| |Я тоже считаю / что нет .| |№ 0 .| |Не нужна почему ?| |№ 2 .| |Каждый должен получить по заслугам .| |№ 0 .| |Должен ?| |№ 2 .| |Конечно / бесспорно .| |№ 0 .| |А вы как думаете / нужна амнистия такая ?| |№ 7 .| |Нет / я считаю / что каждый человек должен отвечать за свои поступки .| |№ 0 .| |А вы что скажете ?| |№ 8 .| |Я затрудняюсь что-либо ответить .| |По моей точке зрения это одно / а с государственной я не понимаю .| |№ 0 .| |Скажите / а какие могут быть последствия такой амнистии / можете представить ?| |№ 5 .| |А уже даже сказал кто-то / они все сразу получают удостоверение МВД местные / ну там в Чечне и будут легальными бандитами просто .| |№ 0 .| |То есть это кто-то озвучил ?| |№ 5 .| |Кто-то / я не помню / кто / да .| |То есть они мало того / что их амнистируют / они ещё сразу всё / им же обратно эти автоматы отдают / и они становятся уже сотрудниками местной милиции .| |№ 0 .| |Может быть тогда какой-то другой вариант амнистии ?| |№ 5 .| |Да нет / против .| |№ 0 .| |Тоже против ?| |№ 5 .| |Да .| |Вообще надо закон принять / что не подлежат амнистии .| |№ 0 .| |Наоборот ?| |№ 5 .| |Да .| |№ 6 .| |Я полностью согласен с Максимом .| |Я работаю в МВД / у нас многие ребята побывали там / вот именно отправляют работать туда .| |Они такие вещи рассказывают / что на самом деле приходят обросшие / здесь у него опоясанное вооружение .| |Я всё / сдаюсь / всё / я ваш .| |Выдают форму ему / удостоверение / выдают ему лицензию на ношение / хранение оружия / что он психически нормальный человек / это должен врач выдавать / а не какой-нибудь мулла / который выдаёт эти все бумажки .| |Он берёт это же оружие / в этой же форме уходит опять снова в горы .| |А потом докажи / кто стрелял / наш стрелял военный / или же стрелял *** Правильно / о какой амнистии / к стенке их сразу / расстреливать .| |№ 0 .| |А вы как думаете / такую амнистию надо ли проводить ?| |№ 3 .| |Наверное / как-то дифференцированно .| |Всех чохом / по-моему / нельзя сразу амнистировать .| |№ 0 .| |А как / что именно должно быть критерием может быть ?| |№ 3 .| |Ну сильно провинился / значит / нельзя / по-моему / его амнистировать .| |А если случайно .| |№ 4 .| |По-моему / не всем / нет / как раз тем / кто не участвовал в каких-то там кровавых делах .| |№ 3 .| |Кто не замешан в больших преступлениях / наверное / можно .| |№ 4 .| |Да / я ещё раз могу процитировать Жириновского /" Если ты поступил туда / не в фантики ты пошёл играть туда ".| |Интересно .| |№ 0 .| |То есть вы вcё-таки считаете / что можно как-то отделить / кто-то / может быть / провинился в меньшей степени ?| |№ 3 .| |Если кто-то может провести такую черту / что человек невиновен / то / наверное / его надо амнистировать .| |№ 0 .| |А как провести эту черту ?| |№ 3 .| |Просто это / наверное / суд должен разбираться / я не знаю / как провести .| |№ 0 .| |По каждому конкретному случаю ?| |№ 3 .| |Да / мне кажется / что да .| |№ 8 .| |Может / как Сталин сделал .| |№ 0 .| |А как именно ?| |№ 1 .| |В Сибирь .| |№ 5 .| |В Сибирь всех .| |№ 8 .| |За 24 часа в эшелоны .| |№ 0 .| |И всё / только так ?| |№ 6 .| |Цветочки выращивать в вечной мерзлоте .| |№ 0 .| |А как вы думаете / какие будут последствия вcё-таки / если пройдёт эта амнистия ?| |№ 3 .| |А вот очень красочно сказал Олег / вот я себе так именно и представляю .| |№ 0 .| |Именно так ?| |№ 3 .| |Да .| |№ 1 .| |А как же / ведь показывают репортажи и говорят / что днём они все нормальные труженики / и все вроде как нас даже любят / а ночью они берут оружие и наших же солдат убивают / и тех же русских там же убивают / семьи вырезают под видом / ну / форму одевают нашу и такие делают зверства / убийства .| |№ 2 .| |Это будет беспредел полный .| |№ 1 .| |Да / беспредел .| |Ни в коем случае нельзя .| |Это слишком доверчиво / так нельзя поступать .| |№ 2 .| |У нас очень государство гуманное .| |№ 1 .| |Очень гуманное .| |№ 2 .| |Я удивляюсь .| |№ 0 .| |Если амнистия вcё-таки состоится / примут / то это приблизит конец чеченской кампании или наоборот отдалит его ?| |№ 6 .| |Отдалит .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 6 .| |А потому что *** наберутся сил / наберутся того же самого оружия / которые помогают / спонсируют их за рубежом / и снова *** № 2 .| |Своя политика .| |№ 1 .| |Это будет ещё хуже / наверное .| |№ 6 .| |Ещё хуже это будет .| |Это как минимум ещё мне кажется / по рассказам моих ребят / это как минимум ещё лет 10 - 15 / не меньше .| |№ 0 .| |В том случае / если состоится амнистия ?| |№ 6 .| |Конечно .| |№ 8 .| |А по-моему / вроде уже была амнистия / или я ошибаюсь ?| |№ 4 .| |Вот в том - то и дело / что она была .| |№ 8 .| |Была вроде и ничего / результата - то никакого не получилось .| |№ 5 .| |Четыре уже .| |№ 4 .| |Они получили и дальше те же самые .| |№ 8 .| |Зачем опять на те же грабли наступать ?| |№ 0 .| |Четыре ?| |№ 5 .| |Чеченцам четыре было амнистии .| |№ 0 .| |Четыре амнистии ?| |№ 4 .| |Да / уже .| |№ 8 .| |Ну вот / опять на те же грабли наступаем .| |№ 5 .| |Будет пятая / будет амнистия пятая сейчас .| |№ 0 .| |А количество жертв увеличится в результате амнистии или вcё-таки может быть сократится ?| |№ 7 .| |Увеличится .| |№ 1 .| |Увеличится / конечно .| |№ 7 .| |Беспредел будет .| |№ 0 .| |Увеличится ?| |№ 1 .| |Да / просто беспредел .| |№ 0 .| |Все согласны ?| |№ 1 .| |Да .| |№ 8 .| |Ну может быть на том же уровне останется .| |№ 6 .| |Вряд ли .| |№ 8 .| |Я говорю / может быть .| |№ 6 .| |Я говорю / что может быть ***/ что это будет воля / руки распустят .| |Сейчас чего-то хоть боятся / а потом они уже будут ничего не бояться .| |№ 2 .| |Они уже такие отморозки / уже запах крови почувствовали .| |№ 0 .| |Такой вопрос / может быть / как должна проходить амнистия вcё-таки / если допустить / что какую-то / может быть / можно придумать / что приемлемо будет .| |№ 2 .| |В каких-то жёстких рамках / очень жёстких .| |№ 0 .| |А конкретнее ?| |№ 2 .| |Ой / не знаю .| |Чтобы действительно народ как-то задумался / стоит это делать или нет / переходить на сторону этих бандитов .| |Это моё личное мнение .| |№ 0 .| |Кто ещё как считает ?| |№ 4 .| |Поэтапно сделать .| |№ 0 .| |Как ?| |№ 4 .| |Предположим сначала уже полностью выиграть эту войну / чтобы не было их в Чечне и потихонечку отпускать малыми партиями .| |Выпустил / чтобы ему некуда было пока идти .| |№ 0 .| |То есть я не поняла .| |№ 8 .| |Да кто же её закончит ?| |№ 7 .| |А как можно её закончить ?| |№ 8 .| |Никому это невыгодно .| |№ 1 .| |Так если могли бы / наверное / давно закончили бы .| |№ 8 .| |Вот именно .| |Если бы хотели бы / закончили бы эту войну / а так / такие деньги крутятся / что .| |№ 4 .| |Надо их отправлять / пока они не кончатся .| |№ 0 .| |Куда отправлять ?| |№ 1 .| |В Сибирь / что ли вы имеете в виду ?| |№ 4 .| |Куда-нибудь подальше .| |№ 1 .| |Ну правильно / как Сталин .| |№ 4 .| |Рожают новых / туда / совершил преступление / туда / пока здесь почва не созреет / что ты придёшь / и тебе уже не надо будет идти никуда .| |№ 0 .| |Только так ?| |№ 4 .| |А сейчас чего толку / его выпустили .| |Даже я так скажу / может быть / он не хочет воевать / он пришёл пахать землю / а к нему пришли и сказали /" Брат / что ты делаешь ?| |Русские убивают нас / пойдём в горы !"| |№ 1 .| |Ну это да / не дадут .| |№ 4 .| |Откажется / его же свои и убьют .| |№ 2 .| |Расплата .| |№ 4 .| |Поэтому лучше сделать так / что сначала здесь почву .| |Их всех отправлять / совершил преступление .| |Я считаю / прав / не прав Сталин был / но так и надо было делать .| |Надо сажать всех / а потом невинных выпускать .| |№ 0 .| |Сейчас они где-то там в горах / у них там банды свои / как их отправить ?| |№ 4 .| |Нет / вот выловили / сколько смогли .| |№ 0 .| |А / всех / кого выловили / всех отправлять ?| |№ 4 .| |Следующих вылавливать .| |А то что толку / мы этих ловим / этих выпускаем / одной рукой ловим / второй выпускаем .| |Одной ловим / другой / ну чего мы / пересыпаем .| |№ 0 .| |Вы сказали / первый этап / всех поймать .| |№ 4 .| |Нет / я говорю / поэтапно как-то это сделать .| |Сначала всех сажать / пока мирная жизнь не наступит полностью .| |№ 0 .| |И только потом уже чего-то пытаться ?| |№ 4 .| |И только потом уже самых невинных / там тысячу человек выпустили .| |Пусть они поживут / поймут / что им в горы идти не надо / может быть так / если они поймут / конечно .| |Потом следующих / следующих .| |Пока не пришёл когда последний / который уже в крови там по горло / он выходит ...| |№ 0 .| |А его что ?| |№ 4 .| |Говорит / пойдём в горы ?| |А они говорят / зачем нам горы ?| |Мы и без тебя тут уже жили спокойно .| |№ 0 .| |А вы что хотели сказать ?| |№ 7 .| |Наверное / может быть должна быть какая-то возрастная что ли / градация .| |Скажем / если совсем старый / да / у него уже сил нет .| |№ 0 .| |Может быть его амнистировать ?| |№ 7 .| |Да / может .| |№ 0 .| |Так / да ?| |№ 7 .| |Ну не амнистировать / а может его там / я не знаю / как / не сажать что ли / куда-нибудь не отправлять .| |№ 0 .| |Ну то амнистировать / простить .| |№ 1 .| |А дети - подростки стреляют в наших солдат .| |Что вот дети / тоже простить / вы понимаете .| |№ 7 .| |А те / которые как раз / которые могут / их нельзя амнистировать .| |№ 0 .| |Нельзя ?| |№ 7 .| |Вообще никак .| |№ 0 .| |Ни в коем случае ?| |№ 7 .| |Ни в коем случае .| |№ 6 .| |Я не согласен .| |Потому что эти же самые / как говорят / аксакалы сами же / не они ли наталкивают молодёжь идти на войну ?| |Давайте возьмём историю ?| |Сколько лет шла война ?| |Это ещё кто писал / по-моему / Лермонтов / если я не ошибаюсь / о чеченской войне .| |№ 8 .| |И Толстой писал .| |№ 6 .| |И Толстой .| |Сколько лет она шла / эта война .| |№ 3 .| |Всё время .| |№ 4 .| |Шестьдесят лет .| |№ 6 .| |Всё время .| |Так вы извините меня / значит смысл / надо было тогда в первую войну набраться жёсткости немножко / не посмотреть ни на кого и всё / и сравнять с землёй эту Чечню / не посмотрев на мирных жителей / ни на детей .| |№ 0 .| |Что вы хотели сказать ?| |№ 5 .| |Мы тут заспорили / сколько лет война идёт .| |№ 0 .| |Сколько лет война идёт .| |№ 4 .| |Кошмар .| |№ 5 .| |Лет 200 может быть .| |№ 4 .| |Лет 200 .| |№ 6 .| |Какое !| |Да / лет 200 / наверное / если не больше .| |№ 5 .| |Двести .| |Она не прекращается .| |С Пушкина ещё .| |№ 6 .| |С Пушкина / да ?| |№ 5 .| |Да .| |№ 0 .| |А вы как считаете / какую-нибудь амнистию можно провести ?| |Как может пройти ?| |№ 5 .| |Никакую .| |№ 0 .| |Никакую никак ?| |№ 5 .| |Даже не как Сталин с ними поступать / а как Ермолов в своё время поступал .| |№ 0 .| |А это как ?| |№ 5 .| |Уничтожал просто и всё / всех подряд .| |№ 0 .| |Всех ?| |И женщин ?| |№ 6 .| |И женщин тоже .| |№ 5 .| |И женщин / и детей в том случае / если они там совершали набеги .| |Как только они переставали этим заниматься / их не трогали .| |№ 0 .| |Вы что-то хотели добавить ?| |№ 7 .| |Ну женщин .| |№ 0 .| |Вcё-таки не стоит ?| |№ 6 .| |Пускай это будет жестоко .| |№ 7 .| |Не всех .| |№ 6 .| |Зато другим народам это будет уроком / что это Россия / история .| |А где гарантия / что Таджикистан не поднимется против России ?| |И мы опять своих пацанов девятнадцатилетних будем посылать туда ?| |За что ?| |Чтобы посылали гробы цинковые / и потом матери их хранили ?| |№ 0 .| |Скажите / все согласны с Олегом в этом вопросе / что всех уничтожать / и пускай это будет уроком ?| |№ 3 .| |Меня тревожит такая жестокость / что она отзовётся новыми взрывами где-нибудь .| |№ 6 .| |Не отзовётся .| |№ 1 .| |Нет / ну это вообще .| |№ 6 .| |Не отзовётся .| |Я считаю / что не отзовётся .| |№ 1 .| |Я конечно полностью так не согласна .| |№ 0 .| |Не согласны / почему ?| |№ 1 .| |Нет .| |№ 0 .| |Что именно ?| |№ 3 .| |Аукнется .| |№ 1 .| |Ну нет / не то / что бояться мести / ну просто вот .| |№ 0 .| |А почему ?| |№ 1 .| |Ну женщины / дети / их конечно / надо разбирать / нельзя их уничтожать / ну как так всю нацию ?| |Ну не может быть вся нация плохая .| |Я понимаю / что они и дети нас ненавидят .| |Даже репортажи наши показывают / и они вот ненавидят русских .| |Ну / мягко говоря где-то / как-то .| |№ 7 .| |А вы знаете / не все ненавидят .| |У меня у подружки муж чечен / он очень хороший мужик .| |№ 1 .| |Ну а я и говорю / нельзя всех под одну гребёнку так-то .| |№ 1 .| |Конечно / они разные все бывают .| |№ 6 .| |Обрусевший / он просто живёт с русской женой .| |№ 7 .| |Да / он здесь живёт .| |№ 6 .| |Он уже привык здесь жить / привык к обычаям .| |№ 1 .| |Нет / знаете / сейчас они даже / вот чеченцы едут в Москву / да / конечно / они всё равно нас не любят / вот всё равно не любят .| |Вот они вынуждены здесь жить / они свой бизнес имеют / это очень хорошо .| |№ 0 .| |Но всё равно вы считаете / что не надо всех ?| |№ 1 .| |Нет / нельзя .| |№ 0 .| |Нельзя ?| |№ 1 .| |Нельзя всех .| |№ 0 .| |Всё равно / почему ?| |№ 1 .| |Ну вот / ну как почему ?| |№ 0 .| |Человеколюбие должно быть ?| |№ 1 .| |Нет / почему / нельзя же действительно / все люди - то невиноваты / ну как так можно судить о всей нации ?| |№ 0 .| |А вы как относитесь ?| |Вы не согласны ?| |Почему ?| |№ 8 .| |А я говорю / вcё-таки человеколюбие какое-то должно быть ?| |№ 0 .| |С этим согласны ?| |№ 8 .| |А потом что будет / кто будет / уничтожать их кто будет ?| |Те же солдаты восемнадцати - двеятнадцатилетние ?| |А потом война окончится / они же в Россию вернутся .| |№ 6 .| |Кто ?| |№ 8 .| |Солдаты эти .| |№ 7 .| |Вот эти вот мальчики .| |№ 8 .| |Кто будет их уничтожать ?| |№ 6 .| |Наши солдаты / да .| |№ 8 .| |А не будут ли они потом здесь убивать ?| |№ 6 .| |Не будут .| |№ 8 .| |Ну да ?| |№ 6 .| |Не будут .| |№ 8 .| |Это вопрос .| |№ 6 .| |Не будут убивать .| |№ 8 .| |Вот сейчас возвращаются с войны / у них и так психика / общался я с ребятами .| |№ 1 .| |Ну это да .| |№ 6 .| |А потому что они насмотрелись всего / что делают они над нашими ребятами / как им головы отрезают на твоих глазах .| |№ 8 .| |Всё понятно .| |№ 1 .| |Это да .| |№ 8 .| |Это всё понятно .| |№ 6 .| |Она у нормального человека сдвинется .| |№ 8 .| |А у него сдвинется тоже / и он будет убивать сколько людей / расстреливать .| |№ 7 .| |Он будет всех расстреливать / если он будет женщин беременных расстреливать / какой он придёт ?| |№ 7 .| |Женщин и детей / да .| |№ 8 .| |Что с ним будет ?| |Потом их надо будет в тюрьмы сажать ?| |№ 0 .| |Как вы относитесь к высказыванию Олега ?| |№ 2 .| |Вы знаете / я тоже согласна с мнением Бориса и Анны / нет / вот так всех под одну гребёнку ни в коем случае .| |Кровь за кровь / нет / так не пойдёт .| |№ 0 .| |А какую-то амнистию проводить надо / как вы думаете ?| |№ 2 .| |Ну не знаю .| |Надо как-то к этому подходить военно .| |№ 0 .| |Каким образом ?| |№ 2 .| |Как-то вот всё это ...| |№ 0 .| |Ну вот вы сказали / надо как-то жёстко проводить / в жёстких рамках ?| |№ 2 .| |Нет / ну в жёстких рамках / я понимаю / для тех / кто действительно головорезы .| |№ 0 .| |А кого амнистировать ?| |№ 2 .| |Ну / чистку какую-то надо делать / надо разбираться уже с судом .| |№ 7 .| |Вообще конечно / суд должен быть .| |№ 0 .| |Суд должен быть ?| |№ 7 .| |Да / конечно .| |№ 2 .| |У кого-то чаша перемешивает / а кто-то как бы не по своей воле .| |Ну а женщин / это вообще .| |№ 6 .| |А кто " Норд-Ост " брал ?| |Не женщины ли были обвешаны гранатами ?| |№ 1 .| |Нет / всё правильно / но не всех же подряд / как вы говорите .| |Нет / всё правильно / и женщины есть такие / правильно .| |№ 4 .| |Не всех подряд .| |№ 8 .| |А потом какой в мире хай поднимется .| |№ 4 .| |Взял оружие в руки / женщина / ребёнок / какая разница .| |№ 1 .| |А вот это правильно / взял оружие в руки .| |№ 4 .| |Взял оружие в руки .| |№ 0 .| |По такому критерию отбирать ?| |№ 1 .| |Ну можно даже так / да / конечно .| |№ 4 .| |Вот по такому / именно .| |Виноват / в чем-то виноват / хотя бы в чем-то / хотя бы просто сказал / я пошёл на войну .| |Пошёл / хорошо / вот тебе могила / рой себе её сам / ложись туда / ты пришёл туда / куда ты хотел прийти .| |Ты хотел воевать ?| |Вот ты и повоюй .| |№ 0 .| |Какие ещё критерии могут быть ?| |Или вы согласны с этим критерием Владимира / взял в руки оружие / вроде как ?| |№ 8 .| |Значит / виноват он .| |№ 0 .| |Значит / виноват .| |Или по каким ещё критериям можно отбирать / кого точно нельзя ни в коем случае амнистировать / а кого может быть вcё-таки можно / какие могут быть ?| |Как вы их разбираете ?| |№ 8 .| |А как амнистировать / если задержан с оружием ?| |Или как у нас в России задержали с оружием / а через час его отпускают / да ?| |№ 0 .| |Говорят / что если на нём нет крови / то может быть и ничего .| |№ 1 .| |Нашёл просто ?| |№ 8 .| |Оружие .| |Ну а как на нём крови нет / когда у него в руках оружие ?| |И он это самое / по воробьям стрелял / да ?| |№ 4 .| |Могу ещё припомнить вам такие слова / как " Место встречи изменить нельзя "/ когда Шарапов говорит Жеглову /" Давайте его захватим / здесь допросим ".| |А он ему сказал / что здесь мирная жизнь / здесь мы так сделать не можем .| |А там как раз мы можем это сделать / идёт война / по законам военного времени пойман с оружием в руках / расстрел / всё / никакого .| |№ 8 .| |Насколько я знаю / война - то не объявлена там .| |Там какая-то операция просто и всё / войны там нет .| |№ 4 .| |Ладно / а мы не будем войну объявлять .| |Они против нас воюют .| |Вот он пришёл / я воюю .| |Ты воюешь ?| |Воюю .| |Всё / значит / ты сам признаёшь .| |Я тебя не хочу расстрелять / но ты предлагаешь .| |№ 8 .| |В Чечне милицейская операция идёт / нет там войны .| |№ 1 .| |Ну это название такое / не меняет суть .| |№ 0 .| |Теперь вопрос немного в другую сторону .| |Что собой представляет идеология фашизма ?| |Какие идеи поддерживает фашизм ?| |№ 2 .| |Баркашовцы наши ?| |№ 8 .| |Хорошо Вы подвели .| |Как Хрюн Моржов говорит / впечатляет .| |№ 0 .| |Не только Баркашов / вообще фашизм исторический .| |№ 7 .| |Фанатичный эгоцентризм .| |№ 0 .| |Что это такое ?| |№ 4 .| |Ну Россия для русских .| |№ 0 .| |Это фашизм ?| |№ 4 .| |Да .| |Я не запрещаю жить / пожалуйста / приезжайте в Москву / в Россию / живите / но вы приехали в гости / не надо вести себя тут / как хозяева .| |В любом случае Россия для русских .| |В этом смысле я поддерживаю полностью этот фашизм .| |№ 0 .| |Это вы считаете / фашизм ?| |№ 5 .| |Национализм .| |№ 4 .| |Нет / вот мы говорим про фашизм / вот я / если поддерживаю какую-то сторону фашизма / вот именно эту сторону / национализм .| |№ 8 .| |Это не фашизм / это национализм просто .| |№ 4 .| |Ну всё равно .| |№ 0 .| |А если говорить о фашизме ?| |Тут выяснили / вроде это скорее национализм / да ?| |№ 4 .| |А фаши / значит / вместе / объединение / союз .| |№ 1 .| |Это очень плохо .| |№ 4 .| |Мы всегда в союзе были .| |У нас страна .| |По сущности / если она развалилась / всё равно мы её можем назвать федерацией / можем назвать ещё как-то / всё равно это союз .| |№ 0 .| |А фашизм здесь причём ?| |№ 4 .| |Ну фашизм от слова " фаши "/ связка хвороста / вместе ."| |Идущие вместе "/ как там можно назвать / все вместе / фашизм .| |№ 0 .| |А у всех ли такое же мнение / или есть какие-то мысли по поводу того / что такое фашизм ?| |№ 4 .| |Поэтому что подразумевать под словом " фашизм ".| |Вот вы отделяете сейчас национализм и фашизм / что подразумевать под словом " фашизм ".| |Если мы будем говорить про фашизм / что такое фашизм .| |№ 0 .| |Вот что такое фашизм ?| |№ 4 .| |Это как раз объединение / то есть что-то объединённое / мы идём / не один пошёл вправо / другой пошёл влево / мы идём вместе .| |Куда идём ?| |В данном случае фашисты шли для великой Германии / и я с удовольствием пойду для великой России со всеми вместе / если конечно кто-то хочет идти со мной вместе / или кто-то меня позовёт пойти вместе .| |№ 0 .| |Кто ещё про фашизм что скажет ?| |№ 8 .| |Они объявили / что они суперраса / а остальные народы все второстепенные .| |№ 4 .| |Я не говорил ... мы сейчас / о другом № 8 .| |Но я про фашизм говорю .| |№ 0 .| |Я именно спрашиваю про фашизм в историческом аспекте .| |В середине прошлого века был фашизм там .| |№ 4 .| |То же самое вот эта вещь .| |Я могу даже повторить то / что я сказал .| |№ 0 .| |Вы можете что-то поконкретнее ?| |№ 7 .| |Ну уничтожение же / они же уничтожали те нации / которые считали низшими как бы .| |№ 8 .| |Они все низшие были / кроме немцев .| |№ 1 .| |Нет / почему / не все / наверное .| |№ 7 .| |Нет / не все .| |№ 1 .| |Поэтому и уничтожали .| |№ 7 .| |Они поляков уничтожали / евреев / коммунистов .| |№ 6 .| |Они считали / что уже высшие .| |№ 3 .| |Ну фашисты - то уничтожали не только по национальности / ещё и по принадлежности .| |№ 7 .| |А / и по принадлежности к партии .| |№ 0 .| |А что такое вообще идеология фашизма ?| |№ 3 .| |Ну мне кажется / фашизм и национализм очень близко / превосходство одной нации над всеми остальными .| |№ 0 .| |А чем они тогда отличаются / национализм и фашизм ?| |№ 3 .| |Вот я бы хотела это тоже выяснить .| |Мне кажется / это настолько одинаково / что я не могу выяснить .| |№ 7 .| |Мне кажется / фашисты / они более жестокие / что-то более жестокое .| |Уничтожали же прям .| |№ 1 .| |Ну это да .| |№ 0 .| |Как остальные считают ?| |Вы что думаете ?| |№ 2 .| |Ну не знаю / сейчас наша молодёжь тоже как-то хочет себя проявить / ходит на день Гитлера со свастикой .| |№ 3 .| |Часть молодёжи .| |№ 2 .| |Ну да / часть молодёжи .| |Они как бы / ну не знаю / я не скажу / что у них там какие-то погромы всевозможные / ну там отлавливают / лупят .| |№ 0 .| |Вы считаете / что они сторонники фашизма именно ?| |№ 2 .| |В общем .| |В общем / да .| |№ 1 .| |Поклоняются они как бы .| |№ 2 .| |В общем / да .| |№ 0 .| |А они понимают / что такое фашизм / как вы думаете ?| |№ 2 .| |А как же .| |№ 1 .| |Нет / мне кажется / нет .| |№ 6 .| |Мне кажется / не понимают .| |№ 0 .| |Может быть / преклоняются образу Гитлера просто ?| |№ 1 .| |Они понимают только то / на что их ихний руководитель настроил / как говорится / обработал идейно руководитель / только вот это они понимают .| |Их купили / скажем так .| |№ 8 .| |Скинхеды что ли ?| |№ 0 .| |А что такое фашизм ?| |№ 1 .| |Я не могу так / мне трудно сказать .| |№ 0 .| |Не знаете / как описать ?| |№ 7 .| |Потом фашисты / они же фанатики / фанатизм у них .| |№ 0 .| |То есть до этого доходит ?| |№ 7 .| |Вcё-таки у нашей молодёжи такого нет / мне кажется .| |№ 0 .| |Это отличительная черта ?| |№ 8 .| |Как нет ?| |А футбольные фанаты ?| |№ 4 .| |Фанатизм везде есть .| |А мы не фанаты ?| |№ 8 .| |Фанатизм / он везде фанатизм .| |№ 4 .| |Мы не выиграли бы войну / если бы не были фанатиками .| |№ 1 .| |Это да .| |Ну / вот как сейчас в Чечне / аллах акбар .| |№ 4 .| |Значит / мы / наверное / вcё-таки больше фанатики / чем они .| |№ 0 .| |Раз мы выиграли ?| |№ 4 .| |Да / если они со своим фанатизмом ярым / да ещё с помощью всей Европы / которая под пятой была / превосходили сколько / и они не смогли победить нас / голых - нищих / с винтовками / с трёхлинейками там бегающих .| |№ 8 .| |И с пулемётами за спинами .| |№ 0 .| |Это у нас был фанатизм / вы считаете ?| |№ 4 .| |Ну / там .| |№ 3 .| |Фанатизм / ещё и масса / масса .| |№ 8 .| |СМЕРШ .| |№ 4 .| |И фанатизм / почему .| |№ 1 .| |Ну / в общем - то / да / за Сталина любой шёл на смерть .| |№ 0 .| |На какой идеологии основано это ?| |№ 4 .| |Родины своей .| |№ 1 .| |За Сталина шли .| |Как они шли / за Сталина / как шли .| |№ 4 .| |И за родину / наверное .| |№ 1 .| |Да / за родину / за Сталина / да .| |№ 0 .| |Что такое фашизм / можете описать ?| |Идеология фашизма и система взглядов фашизма .| |№ 5 .| |Национализм / только более агрессивный .| |№ 0 .| |Так можете объяснить ?| |№ 1 .| |Ну это одно и то же / фашизм и национализм .| |№ 5 .| |Более агрессивный и всё .| |№ 0 .| |То есть более агрессивный / только в этом отличие ?| |А какие-то лозунги фашизма можете назвать / сформулировать ?| |№ 5 .| |Бей жидов / спасай Россию .| |( Все смеются .| |№ 0 .| |А ещё ?| |№ 1 .| |Это они изобрели / да ?| |Спасайте Россию .| |№ 5 .| |Нет / это не они изобрели / но .| |№ 1 .| |Ну да / да .| |№ 0 .| |Но это подходит ?| |№ 1 .| |Да / есть такое .| |№ 0 .| |Какие ещё лозунги ?| |№ 2 .| |Там что-то с Гитлером связано .| |№ 7 .| |Ну хайль Гитлер .| |№ 0 .| |Ну это восклицание / это не лозунг .| |№ 4 .| |Это приветствие .| |№ 0 .| |А вот именно / чтобы лозунгом это звучало ?| |№ 8 .| |Каждому своё .| |№ 0 .| |Это у них ?| |№ 8 .| |Это на воротах концлагеря было / Освенцима .| |№ 7 .| |Да / или Бухенвальд .| |№ 4 .| |Именно национализма и фашизма лозунги .| |№ 7 .| |Да / было " За чистоту нации ".| |№ 4 .| |Белой ногой по чёрной ...| |№ 0 .| |Продолжение какое-то такое ?| |№ 4 .| |Ну да / я бы не стал говорить .| |№ 0 .| |Но у них - то это как-то было начертано ведь ?| |№ 4 .| |Нет / я говорю про наши / если на нас .| |№ 0 .| |Если на нас переносить ?| |№ 4 .| |Да .| |№ 0 .| |А ещё какие-то лозунги их тех времён не вспоминаете ?| |№ 8 .| |Это очень давно было / не вспомню .| |№ 1 .| |Баркашовцев надо спрашивать / они / наверное / знают .| |№ 0 .| |Скажите / что вообще фашизм принёс в историю человечества ?| |№ 6 .| |Мне кажется / сплочённость .| |№ 7 .| |Нации .| |№ 0 .| |Что ?| |№ 6 .| |Сплочённость нации / потому что нас / русских / объединило / не русских даже / весь СССР бывший / сразу все же поднялись / несмотря на нации .| |№ 4 .| |Это оно объединило во время войны .| |А потом всё .| |№ 0 .| |А в целом в истории каково влияние на другие страны / на государства в мире в целом ?| |№ 6 .| |Это естественно / но если мы бы / допустим / взяли и освободили Польшу / Румынию / Болгарию / естественно / там же какое-то на них влияние есть .| |На наши слова обращали внимание .| |№ 2 .| |Приобрели новых союзников .| |№ 6 .| |Да / да / союзников .| |Это ж тоже в то время .| |Это сейчас мы уже им стали как бы ненужными .| |№ 0 .| |А вы как думаете / какое влияние на историю / вообще историческое значение ?| |№ 7 .| |Чёрное пятно какое-то в истории / это что-то вообще ужасное с моей точки зрения .| |А с другой стороны действительно как бы народ сплотился / все вместе .| |№ 0 .| |А вы как думаете / какое значение в истории / что привнёс фашизм вообще ?| |№ 8 .| |Даже ничего не могу сказать / чего он принёс .| |№ 0 .| |Ну хорошо / ничего хорошего / так может быть что плохое ?| |№ 8 .| |Миллионы трупов .| |Чего он принёс хорошего что ли ?| |№ 0 .| |Нет / если ничего хорошего не можете сказать / так скажите / что плохое / вообще что .| |№ 8 .| |Про фашизм надо чего-то хорошее сказать ?| |№ 0 .| |Не надо .| |Я спрашиваю / что именно ?| |Видите / нашли как бы что-то хорошее / что объединение / сплочение нации / вроде косвенно получается .| |№ 2 .| |Столько миллионов потеряли .| |№ 0 .| |Что ещё привнёс ?| |№ 1 .| |Только воспитание .| |№ 3 .| |Только плохое / войны / кровопролитие / больше ничего .| |А что может быть хорошего ?| |№ 6 .| |Почему / развитие вооружения .| |Посмотрите / в каком году у нас уже атомная бомба появилась .| |№ 8 .| |В сорок шестом .| |№ 6 .| |В сорок шестом .| |№ 3 .| |Ну Америка и без фашизма почему-то всё это .| |№ 6 .| |Ну Америка / вы знаете / у неё сколько там / 200 лет уже / по-моему / без войны .| |Она просто уже выработала свой / как говорится / стиль жизни .| |№ 3 .| |Да нет / и без войны бы мы это имели .| |№ 4 .| |А по поводу Америки почему мы говорим / как раз Америка сейчас идёт именно по пути гитлеровской Германии .| |№ 6 .| |Вот на самом деле Ирак они разнесли .| |№ 4 .| |Насаждает свои взгляды везде / полностью .| |№ 1 .| |Вообще-то да .| |№ 4 .| |Вот это есть настоящий фашизм .| |Там он маленький был .| |Маленькая Германия пыталась захватить весь мир / быстро пыталась захватить .| |А здесь не надо ничего / спешить не надо .| |Говорят / есть такая поговорка / что спешить надо медленно .| |Вот Америка потихонечку / не спеша / уже почти весь мир она под себя подмяла .| |Вот это настоящий фашизм .| |№ 0 .| |Все согласны с этим мнением / что это сильное проявление фашизма сейчас ?| |№ 4 .| |Ну это как смотреть .| |№ 3 .| |Они так жестоко не истребляли вcё-таки население / американцы / так жестоко не истребляли население / как Гитлер .| |№ 4 .| |Во Вьетнаме / Хиросиме .| |Это вообще Германия стоит / как маленький мальчик перед Америкой после Хиросимы и Нагасаки .| |№ 0 .| |Кто-то может возразить Владимиру в этом вопросе / что это можно отнести к фашизму / действия Америки сейчас или вообще ?| |№ 8 .| |Да если так разобраться / действительно .| |№ 0 .| |Похоже / да ?| |№ 6 .| |Можно я ещё немножко добавлю к сказанному / что никто же ведь / вот сейчас коснись / не дай бог / как я слова про Чечню сказал / что давайте / снесём / уничтожим всё / нас бы осудили бы / поднялся бы весь мир против нас / России .| |Тогда же почему же интересно / когда США бомбит Ирак / почему она Кувейт / что она во Вьетнаме творила / я же не беру эту Хиросиму / сколько лет уже прошло .| |Что они вытворяли там ?| |Почему ни одна страна не осудила их ?| |Значит / получается что / она мощнее нас ?| |№ 8 .| |Получается так .| |№ 3 .| |Конечно / мощнее .| |№ 1 .| |Правильно сказал Владимир / что уже влияние действительно / велико Америки на страну .| |№ 0 .| |Поэтому / да ?| |№ 1 .| |В общем - то / да / конечно .| |№ 0 .| |Скажите / как в целом сейчас народы относятся к фашизму / как вы считаете ?| |№ 6 .| |Безразлично .| |№ 0 .| |Безразлично ?| |Какие ещё есть мнения ?| |А вы как думаете ?| |№ 1 .| |Нет / конечно / ну как безразлично ?| |№ 3 .| |Народ или мы лично ?| |№ 0 .| |Народы в мире в целом .| |№ 3 .| |Мы антифашисты .| |№ 1 .| |Да / мы конечно .| |Тот / кто не может положительно относиться / и даже мне кажется / безразлично может относиться .| |№ 4 .| |Всё уже давно забылось .| |№ 1 .| |Нет / кто знает .| |А есть же страны и не знают .| |Вот просто показывают по телевидению опросы / они и не знают .| |А о молодёжи - то вообще нечего говорить / они даже и не знают / что война такая была .| |№ 0 .| |И как там относятся ?| |№ 1 .| |Нет / кто знает / тот относится / конечно / отрицательно / кто понимает .| |№ 0 .| |А кто не знает ?| |№ 3 .| |Так никак и не относится .| |№ 1 .| |Так а как они будут / они не знают .| |Они просто даже не проходят это нигде / ни в школе и не фильмов там не проходят про нашу .| |№ 2 .| |Новые программы сейчас в школе .| |И дети / сейчас спрашиваешь детей / они вообще .| |№ 1 .| |Вы имеете в виду наших или нет / там ?| |№ 2 .| |Наших / молодых .| |№ 0 .| |А вы о ком говорили ?| |№ 1 .| |Про другие страны / да .| |№ 0 .| |Европу ?| |№ 1 .| |Европу .| |№ 0 .| |Именно ?| |№ 1 .| |Да / вот показывали по телевизору .| |№ 0 .| |Но они же ведь тоже вроде как прошли / они же ведь тоже вроде знают .| |№ 1 .| |Ну старшее поколение / наверное / знает / тот / кто столкнулся / или непосредственно может быть / как говорится / мама там / папа / участвовали кто-то / погибли / знают .| |А молодёжь нет .| |№ 0 .| |Уже не знает ?| |№ 3 .| |И многие же считают / что американцы победили нашу войну .| |№ 1 .| |Да / между прочим .| |№ 3 .| |Наверное / так оно и было .| |№ 2 .| |Значит / они так преподносят .| |№ 3 .| |Наверное / если они так думают .| |№ 4 .| |А во многих странах вообще просто уже переосмыслили всё это .| |№ 0 .| |И как теперь ?| |№ 4 .| |По многому .| |Предположим / я давно уже смотрел репортаж / я полностью не смотрел / всё не могу сказать / но там в Швейцарии / Швейцария была / конечно / страна нейтральная / но там тоже было сопротивление своё .| |И сейчас вот этих вот стариков / они гражданства лишены / они сидели в тюрьмах / поскольку за то / что они сражались против фашизма .| |№ 0 .| |За то / что против ?| |№ 4 .| |В нейтральной стране Швейцарии люди сидели в тюрьме / сейчас конечно уже / наверное / не сидят .| |Сидели в тюрьме за то / что они сражались против .| |№ 0 .| |Это они в какое время сидели ?| |№ 3 .| |После войны / наверное .| |№ 4 .| |Ну вот показывали / может быть года два - три назад / показывали старика / который вышел .| |№ 0 .| |То есть он буквально в наше время ?| |№ 4 .| |Да / из тюрьмы .| |Стоит старичок / сидит там / 80 лет ему / седой весь / и он рассказывает / как он был в сопротивлении / и он за это потом сидел в тюрьме .| |№ 0 .| |Но получается / в какое время он попал ?| |Это какой был период / когда его посадили ?| |№ 4 .| |Я не знаю / я время не помню .| |№ 0 .| |Не слышали ?| |№ 4 .| |Ну после войны / там в шестидесятые годы / может быть семидесятые .| |№ 7 .| |А в Прибалтике что сейчас делается .| |№ 0 .| |А что в Прибалтике ?| |№ 7 .| |Ну там же они День победы не празднуют / а празднуют наоборот день рождения Гитлера или что там .| |№ 5 .| |День создания С С .| |№ 7 .| |Да / что-то такое .| |Просто ужас / мне кажется .| |№ 8 .| |На Украине тоже .| |№ 5 .| |На Западной Украине то же самое .| |№ 1 .| |На Западной Украине тоже .| |№ 0 .| |То есть так относятся ?| |№ 7 .| |То есть везде / наверное / по-разному относятся к фашизму / везде отрицательно .| |А насчёт того / что Оля говорила / что дети наши не знают / так это мне кажется / от нас с вами зависит .| |Я / например / дочку свою возила специально в Хатынь .| |Там колокола на ветру колышутся / как-то звонят / всё / я ей всё рассказала .| |№ 1 .| |Ну и в школах как поставлено / как в школах сейчас там .| |№ 2 .| |Нет / ну то рассказать / а если они будут изучать эти дисциплины в школе / им будут показывать какую-то хронику / и они будут действительно интересоваться / смотреть фильмы / потому что очень много детей / они лучше посмотрят там какие-то свои боевики кровожадные / а про войну смотреть не будут .| |№ 7 .| |Конечно / боевики / а вы не разрешайте смотреть .| |№ 1 .| |Ну правильно Света сказала / это же от нас зависит .| |Нет / ну пусть и боевики / но и эти фильмы .| |№ 0 .| |Ну с другой стороны в Хатынь свозить / показать / тоже / наверное / должно произвести впечатление ?| |№ 6 .| |Ну конечно .| |№ 7 .| |Конечно .| |Это от воспитания зависит .| |Надо / чтобы с уважением относились .| |У меня девочке 17 лет / я ей всё рассказываю / она знает всё / про 37 год знает и про фашизм знает .| |№ 0 .| |А как вы думаете / как в послевоенной Германии немцы относились к фашизму ?| |№ 7 .| |Тоже все по-разному .| |№ 0 .| |Тоже по-разному ?| |№ 7 .| |Конечно .| |№ 0 .| |А как ?| |№ 7 .| |Некоторые поддерживали фашизм / а некоторые наоборот были в сопротивлении .| |№ 0 .| |То есть в послевоенной Германии я уже имею в виду ?| |№ 7 .| |Мне кажется / да .| |№ 0 .| |Тоже ещё / да ?| |Какие ещё мнения ?| |Кто как думает ?| |Можно сказать какое-то общее такое представление / как немцы ?| |№ 4 .| |Ну общее я не знаю / конечно / после войны наверняка у нас есть негативно / да и сейчас они получили такую оплеуху / которую они ещё долго не забудут / я так думаю .| |И они до сих пор вспоминают с ужасом .| |Поддерживаю / не поддерживаю фашизм / но я об этом даже не хочу думать .| |Я думаю / так .| |№ 0 .| |То есть до сих пор это осталось ?| |№ 4 .| |Конечно / и останется навсегда .| |Это другим странам / которые может быть / меньше получили .| |Получили больше всего мы и они .| |№ 0 .| |То есть вы хотите сказать / им стыдно или как это назвать ?| |№ 4 .| |Да / они не хотят об этом думать / вернее всего / и они долго не будут хотеть .| |Поэтому для них оно будет и есть / наверное / ещё страшнее слово / чем для всех остальных .| |№ 1 .| |Потом одно то / что они проиграли / в общем - то / эту войну / конечно / им даже это и думать не хочется об этом / скажем / даже с этой стороны .| |№ 0 .| |А вообще после войны сразу отношение какое должно было быть ?| |№ 1 .| |Я так думаю / конечно / не должны они были хорошо относиться к фашизму / как говорится / сами же напали первые фашисты на нас .| |То есть получается / фашизм принёс им только и гибель / и разруху / и всё это / в общем - то / а так конечно .| |№ 0 .| |А может быть / вcё-таки остались как раз таки верные своей идее / просто их победили ?| |№ 3 .| |Ну кто-то / наверное / остался .| |№ 1 .| |Ну кто-то остался / но большинство / наверное / вряд ли .| |№ 3 .| |Фанатики ?| |№ 1 .| |Да / большинство вряд ли / я так думаю .| |№ 0 .| |То есть большинство вcё-таки отрицательно ?| |№ 1 .| |Да .| |№ 0 .| |А вы как думаете ?| |№ 1 .| |Ну конечно / была нормальная жизнь .| |№ 2 .| |Какой-то процент конечно / у фанатиков остался / но в большинстве своём они получили по заслугам и задумались .| |№ 0 .| |А сейчас через 60 лет после войны их отношение изменилось / у немцев ?| |№ 2 .| |Я думаю / что к нам / к нам они стали более лояльно относиться .| |Я знаю / что какие-то деньги пересылали узникам / которые сидели в лагерях .| |№ 3 .| |У них же программа разработана поддержки тех / кто пострадал .| |№ 0 .| |А на фоне этого отношение к фашизму у них как-то изменилось за 60 лет ?| |№ 2 .| |Я думаю / да / а как же / война .| |№ 3 .| |Они его осудили / конечно .| |№ 0 .| |У вас же получается / что после войны они тоже вроде как осуждали .| |№ 2 .| |Там уже поколение переросло / там уже мышление / наверное / другое .| |№ 0 .| |То есть сейчас более глобально осудили / так ?| |№ 3 .| |Мне кажется / что да .| |№ 0 .| |Или в чём разница ?| |№ 3 .| |По-моему / да .| |№ 0 .| |Что осудили / да ?| |№ 3 .| |Конечно .| |№ 0 .| |А вы как думаете ?| |№ 5 .| |Наверное / я согласен .| |№ 0 .| |С чем именно ?| |Что осудили больше / да ?| |№ 5 .| |Ну естественно .| |№ 0 .| |Почему / с чем это связано ?| |№ 5 .| |Ну они сами / наверное / Гитлера - то осудили .| |№ 0 .| |Осудили больше сейчас уже или лет через 60 ?| |№ 5 .| |Нет / как вот тогда осудили в 45 году / так с тех пор у них и остался этот комплекс вины .| |№ 0 .| |Так и остался ?| |№ 5 .| |Я так думаю .| |№ 0 .| |А вы как думаете / какое было отношение у немцев после войны и через 60 лет / сейчас что-то изменилось ?| |№ 6 .| |Вы знаете / вcё-таки там многие и преданные Гитлеру вернулись на родину / будем говорить .| |№ 0 .| |Тогда ещё / после войны ?| |№ 6 .| |Да / многие же / которые Москву восстанавливали и другие города / их же потом переправили на родину .| |Их же единицы / кто остался / в Среднюю Азию / в Казахстан кто уехали .| |Ну и там можно сказать / процентов 35 было ярых таких коммунистов / которые были против / ну / в основном же все - то немцы .| |Мы - то ведь были за Сталина / давайте возьмём / он же был наш / как говорится / гений / наш рулевой .| |Точно так же для них / мне кажется / был и Гитлер .| |Как бы там ни было / как бы они там ни показывали на лице / что они против фашизма / но в душе - то всё равно же ничего не могли сделать .| |Они же шли против нас и кричали / хайль / Гитлер .| |№ 0 .| |То есть считаете / после войны это всё равно оставалось ?| |№ 6 .| |Естественно / да и сейчас осталось это всё .| |Приведу пример / я просто не стал говорить / через много лет скажу его .| |Моей бабушки сестра была замужем за военнопленным немцем чистокровным / который по сей день / сейчас не знаю / живой он / не живой / вот он уехал / когда началась чеченская война / они жили в городе Аргун / в первый поток / он уехал в Кустанай в Казахстан .| |И он говорил / что я немец и никогда / говорит / я на колени ни перед одной нацией не встану .| |Это само за себя говорит / что они уважают себя .| |№ 0 .| |Уважать себя и гордость / это одно / может быть .| |№ 6 .| |И в советское время / когда у нас был СССР / он подпольными путями выписывал немецкие газеты на немецком языке / которые стоили в то время очень больших денег .| |№ 2 .| |Ну это единицы таких фанатов .| |№ 6 .| |Но в Германии / извините / они практически все оставались .| |№ 0 .| |Вы что-то хотели сказать ?| |№ 4 .| |Нет / ну я хочу поддержать только / правильно .| |№ 0 .| |А что / что вы с этим согласны ?| |№ 4 .| |Фашизм против нас был / для нас он был плохим / для них он был хорошим .| |Они объединяли под своё крыло всю Европу .| |Как говорится / сначала будет плохо / потом будет хорошо .| |Они ждали этого / они надеялись на это .| |Я почему сказал / что они ждали победы / а получили поражение / поэтому они должны / всё равно они будут думать так / как они думали всегда и будут думать .| |Национализм / он в любом народе / немцы всё равно / они для немцев самые лучшие всегда будут / никогда не будет хуже .| |Русский для них всё равно не будет лучше немца .| |№ 0 .| |Но вы говорили / что всё равно сейчас они как-то уже осудили фашизм вcё-таки ?| |№ 4 .| |Они получили оплеуху .| |Что / значит / осудили / не осудили / они просто с ужасом должны думать об этом слове .| |Понимаете / один раз обожглись / второго очень не хочется / наверное / получить .| |А думать они всё равно будут также / вcё-таки они самые лучшие / и представится возможность / да / это для любого народа представится возможность .| |Та же самая Япония / она долго - долго молчит / но она и будет всегда молчать после известных событий / после войны .| |Но как Курилы хотят / так они будут хотеть всегда / и любыми путями будут добиваться .| |Не военными / значит / экономическими / ещё какими-то / они всегда будут стремиться к тому / что японцы самые лучшие в мире .| |Немцы самые лучшие люди на земле / Америка / мы уже все знаем / это самая .| |№ 0 .| |А вы как думаете насчёт отношения немцев к фашизму ?| |№ 8 .| |В те времена ?| |№ 0 .| |И в те и сейчас / как они относились тогда / и сейчас изменилось ли отношение ?| |№ 8 .| |Что они тогда думали / откуда я могу знать / я родился гораздо позже .| |№ 0 .| |Ну может быть какие-то публикации / статьи / передачи / что-то ещё ?| |№ 3 .| |Мне кажется / по мере того / как поколение сменяет поколение / там всё меньше сторонников становится Гитлера / так же / как у нас меньше сторонников Сталина .| |№ 0 .| |Давайте перейдём в другую область / в область литературы .| |У меня вопрос / знакомы ли вы с творчеством Фёдора Михайловича Достоевского ?| |№ 8 .| |Пробовал в своё время читать .| |№ 0 .| |Какие произведения можете назвать ?| |№ 4 ."| |Преступление и наказание "/" Идиот ".| |№ 3 ."| |Братья Карамазовы ".| |№ 0 .| |Кто / что помнит ?| |№ 5 ."| |Бесы ".| |№ 0 ."| |Идиота " кто читал ?| |№ 3 .| |Я читала .| |№ 2 .| |Не помню / по-моему / читали по школе .| |№ 3 .| |Я после школы читала .| |№ 8 .| |Тяжело он читается .| |Я начал читать " Преступление и наказание " и не смог .| |№ 3 .| |Очень близко к книге фильм сейчас .| |№ 0 .| |Сначала у меня по книге вопрос / какое впечатление книга оставила / именно роман ?| |№ 3 .| |Это же было лет в тридцать / я в тот период увлекалась Достоевским и прочитала " Братья Карамазовы "/" Идиот " всё подряд читала / тогда нравилось / все эти переживания / страсти .| |№ 0 .| |Вы не помните / читали или нет / но есть такое ощущение / что вроде бы что-то читали ?| |№ 2 .| |Естественно .| |№ 0 .| |Что-то / наверное / по программе ?| |№ 2 .| |Да .| |№ 0 .| |И какое было впечатление ?| |№ 2 .| |Не знаю / какие-то действительно переживания были .| |№ 0 .| |Скорее положительные или отрицательные ?| |№ 2 .| |Что-то такое волновало / а так / чтобы какой-то такой всплеск был / такого не помню .| |№ 0 .| |Но переживания вcё-таки такие эмоциональные .| |Вот теперь вы всё знаете / что идёт сериал на канале РТР ?| |№ 3 .| |Такая реклама / невозможно не знать .| |№ 0 .| |Мне интересно / может / кто-то не знает ?| |№ 2 .| |Очень много вывесок сейчас / рекламных щитов .| |№ 3 .| |В почтовые ящики опускали приглашения .| |№ 1 .| |Да / приглашения .| |№ 0 .| |Ну / артисты висят на стенде / ну и что / можно проезжать мимо и не обращать внимания / мало ли .| |То есть никто не прошёл мимо / все в курсе ?| |Смотрите ?| |№ 3 .| |Да .| |№ 0 .| |Кто смотрит ?| |Ира смотрит / Ольга смотрит .| |Кто ещё смотрит ?| |Какое впечатление / кто смотрит ?| |№ 3 .| |Очень близко конечно / к роману / в целом мне нравится Евгений Миронов / очень конечно нравится .| |№ 0 .| |Что ещё нравится ?| |№ 3 .| |Яковлев мне тоже нравился в том старом фильме .| |№ 0 .| |Кто больше нравится ?| |№ 3 .| |Оба нравятся .| |Вот начала смотреть / нет / нет с Яковлевым / никто не сравниться .| |А вот несколько серий просмотрела / нет / Миронов тоже очень хороший .| |№ 0 .| |Что ещё нравится ?| |№ 3 .| |Рогожин мне нравится тоже / хотя нравится он не всем .| |Очень Чурикова / вот их семейство нравится / и генерал Епанчин .| |Мне не нравится Настасья Филипповна / она мне всё портит .| |№ 0 .| |Не нравится / как играет ?| |№ 3 .| |Не нравится / как актриса .| |№ 2 .| |Она не тянет эту роль .| |Вот она Кибрит играла / и я её переключала / я на дух её не воспринимаю .| |№ 3 .| |Там Борисова была Настасья Филипповна .| |№ 2 .| |А Чурикова здесь бесподобна .| |Вот именно её имидж / как она выглядит / какие-то мудрые высказывания / нравится она мне / там потом актриса / вот она играла " Таёжный роман ".| |№ 0 .| |А кто играл ?| |№ 3 .| |Ольга Будина .| |Аглая .| |№ 2 .| |Да / Аглая .| |№ 3 .| |Очень нравится .| |№ 2 .| |Очень приятная она .| |Настолько у неё такие слёзы в глазах не наигранные / жизненные / вот она переживает / замечательно .| |№ 0 .| |А что не нравится ?| |№ 2 .| |Я говорю / что эта актриса мне вообще никак .| |№ 3 .| |Настасья Филипповна я не знаю .| |№ 2 .| |Она какая-то .| |№ 0 .| |Мне нравится .| |№ 2 .| |Нравится ?| |№ 3 .| |Вы / наверное / не помните старый фильм " Идиот "/ где Борисова играла ?| |№ 0 .| |Помню / но этот нравится не меньше .| |№ 2 .| |Она какая-то жеманная и совершенно эта роль не для неё .| |Она жена Гуськова ?| |№ 3 .| |Да .| |№ 0 .| |А что-то ещё / кроме Настасьи Филипповны / какие-то ещё минусы ?| |№ 2 .| |Остальные актёры хорошо играют .| |№ 0 .| |Может быть не только по актёрам / в целом там что-то / какие-то претензии / недостатки ?| |№ 3 .| |Иногда бывает немножко тяжеловато смотреть / то ли как-то затянуто / как-то моментами .| |№ 2 .| |Но я не особо всё смотрю / как бы урывками .| |№ 3 .| |Что-то тяжеловатое есть .| |№ 0 .| |Вы сказали / что там Вележева играет / вы как бы слышали / сами не смотрели ?| |№ 4 .| |Я программы переключаю .| |№ 0 .| |А вы не смотрели совсем ?| |№ 1 .| |Нет .| |№ 0 .| |Почему / нет времени или ?| |№ 1 .| |Не получается / семья не смотрит и не получается .| |№ 0 .| |Хотели бы посмотреть ?| |№ 1 .| |Честно говоря / нет / Достоевского нет .| |Тяжеловато / угнетающе так .| |№ 0 .| |Вот вы / переключая каналы / попадали ?| |№ 4 .| |Интервью было .| |№ 0 .| |Именно с ней ?| |№ 4 .| |Да .| |И я так понял / что её благословила на эту роль как раз первая актриса / они в одном театре играли .| |№ 3 .| |Борисова в театре Вахтангова .| |№ 4 .| |Тебе обязательно дадут эту роль / когда тебе дадут / позвони мне .| |Я вот запомнил .| |№ 0 .| |Ну а какие-то впечатления о тех кусочках / которые вы видели / вы можете сказать ?| |№ 4 .| |Я их не видел .| |Миронов худой / все они там / этот небритый / не приятно .| |У Миронова есть свой имидж / он такой здоровячок / такой хороший .| |Вот " Звезда " был фильм / он там играл / очень хороший тоже фильм .| |Правда / тоже его не смотрел .| |Всех убили в конце .| |У него есть свой имидж / я не знаю .| |Актёр этот / потому что театр я не люблю / кино / потому что театр / это всё равно / это не жизнь / как бы не сыграл актёр / никакой актёр не сыграет жизнь / так и здесь .| |Он такой вот / как палочка / это может быть / его роль / он хорошо её сыграет / но это не его .| |№ 3 .| |Его / его .| |Он очень разноплановый .| |№ 4 .| |Я именно переключаю / ту же " Звезду " я стал бы смотреть / потому что они там что-то стреляют / бегают / все они такие нормальные .| |№ 0 .| |Может быть тематика просто не нравится ?| |№ 4 .| |Дело не в том / что / не в тематике / а дело как раз в том / что я тоже как раз пытался / я / правда / Достоевского читать не пытался / а вот Толстого пытался .| |Но видимо / мне ещё не дано это .| |На пенсию пойду / может быть / прочитаю .| |Мне неинтересно читать про переживания какие-то .| |№ 0 .| |Читать / одно / а посмотреть бывает / может как-то по-другому воспринимается ?| |№ 4 .| |Я лучше боевик какой-нибудь почитаю .| |Так что я на него смотрю / я переключаю / сидит Машков / тоже небритый / худой и этот вот такой / щёки ввалились / и абсолютно не хочется их слушать .| |№ 1 .| |Мне сразу жалко становится .| |№ 4 .| |Вот именно / что его жалко .| |Переключаю / лучше пусть не мучается .| |№ 0 .| |Никто из вас не попадал хотя бы мельком ?| |№ 8 .| |Я в другую комнату ухожу .| |№ 0 .| |Даже так ?| |№ 8 .| |Второй телевизор смотреть .| |№ 0 .| |А почему вам не нравится ?| |Потому что это по Достоевскому ?| |№ 8 .| |Во-первых / я начала не смотрел / последние серии смотреть смысла нет .| |№ 0 .| |Почему не посмотрели начало ?| |Это тоже было принципиально / что вот не стану смотреть / потому что это Достоевский или так не получилось просто ?| |№ 8 .| |Не получилось .| |№ 0 .| |А если бы получилось ?| |№ 8 .| |Не знаю / навряд ли .| |№ 0 .| |Скажите / если будут повторять сериал / будете смотреть ?| |№ 8 .| |Нет / наверное / сериалы я не люблю .| |№ 0 .| |Ну он вроде недлинный ?| |№ 8 .| |Ну как недлинный / он где-то в середине / где-то после праздников начался и до сих пор идёт .| |ИРА / По сравнению с " Санта-Барбарой "/ это вообще .| |№ 8 .| |Я даже не знаю / кончился он или нет .| |№ 0 .| |Вроде сегодня заканчивается .| |№ 8 .| |Вчера была серия / это я знаю .| |№ 3 .| |Вот сегодняшнюю серию кто пропустил / можно завтра без пятнадцати девять утра посмотреть .| |Ну / вы не работаете .| |№ 2 .| |Я работаю с 12 часов .| |№ 0 .| |К остальным тоже вопрос / если будут повторять / например / будете смотреть или нет ?| |№ 2 .| |Посмотрю с другими актёрами / если честно / с другими .| |Вот не люблю я её .| |№ 8 .| |Что-то в ней неприятное есть .| |№ 2 .| |Неприятное / вот змея .| |№ 8 .| |Так красивая / а что-то .| |№ 2 .| |Я с ней читала интервью / по-моему /" 7 дней ".| |Настолько она на вопросы отвечает прямо / вот какая-то она прямо такая .| |№ 1 .| |Она ведь воровку играла .| |№ 2 .| |Вот я " Воровку " тоже переключала .| |№ 1 .| |Там бы ей подошла .| |№ 2 .| |Ну вот она стерва по жизни .| |№ 1 .| |Что даже воровку не смотрели ?| |№ 2 .| |Нет / я смотрела .| |№ 1 .| |Может быть / после этого фильма ассоциация такая стала / что она такая .| |Там она действительно такую роль играла / стерву .| |№ 0 .| |Именно вот этот сериал с этими артистами / если будет повторяться / будете смотреть ?| |№ 2 .| |Я затрудняюсь .| |Если вдруг не дай бог / заболею / и нечего будет смотреть / и нечего будет читать / и не будет интересных книг захватывающих / то посмотрю на неё / буду отворачиваться .| |№ 0 .| |А вы будете ещё смотреть ?| |№ 3 .| |Если какое-то время пройдёт / возможно .| |№ 0 .| |А вы ?| |№ 4 .| |Не стану смотреть .| |№ 0 .| |А вы посмотрите / если будут повторять ?| |№ 5 .| |Нет .| |Я вообще сериалы не смотрю .| |№ 0 .| |Именно потому / что сериалы или потому / что по Достоевскому ?| |№ 5 .| |Потому что сериал .| |№ 0 .| |Именно из-за этого .| |А вы ?| |№ 6 .| |Вы знаете / я в школе его / а сейчас неинтересно .| |№ 0 .| |Не будете смотреть ?| |А вы стали бы его смотреть / если повторять будут ?| |№ 1 .| |Нет .| |№ 0 .| |К тем / кто вcё-таки его смотрит / к вам главный вопрос / вcё-таки / что наибольший интерес представляет в этом сериале ?| |№ 3 .| |Мне актёрский состав очень нравится .| |№ 0 .| |Самое главное .| |№ 3 .| |Любимые артисты / я с ними встречаюсь каждый вечер .| |№ 0 .| |Стараетесь посмотреть каждую серию ?| |№ 3 .| |Да .| |№ 0 .| |Что-то ещё может быть привлекает ?| |№ 3 .| |Содержание я знаю хорошо / поэтому просто это уже известное содержание / но в основном любимые актёры / мне приятно с ними встречаться .| |№ 0 .| |А у вас что ?| |№ 2 .| |Я вот так смотрю характеры / как играют актёры так воодушевленно / действительно вживаются в роль / но опять же не всё .| |Иногда / если урывками смотришь / нравится / действительно нравится .| |Думаю / переживают / настолько вживаются / ну молодцы .| |Не всё / но есть на что посмотреть .| |№ 0 .| |Ко всем вопрос / вы знаете / что сериал имеет большой зрительский успех ?| |Слышали ?| |Я имею в виду не только рекламу / а что по отзывам зрителей ?| |№ 4 .| |Я вот сижу и слушаю отзывы зрителей .| |№ 8 .| |Один человек среди нас смотрит его / какой же успех ?| |№ 2 .| |Наверняка сейчас пройдёт этот сериал / будут встречи с этими актёрами / они будут рассказывать .| |№ 0 .| |Так вcё-таки я не поняла / согласны или нет насчёт того / что успех зрительский есть у сериала ?| |№ 8 .| |Судя по нам / то нет .| |Один человек только посреди нас смотрит его и двое так эпизодически .| |Остальные никто не смотрят .| |№ 0 .| |Значит / вcё-таки нет успеха ?| |№ 6 .| |Больше всего смотрят " Земля любви / земля надежды "/ это знаю по своим .| |№ 3 .| |Это что такое вообще ?| |№ 8 .| |Это по первой программе вечером .| |№ 6 .| |В семь / в восемь часов начинается он / это всё / в другую комнату уходишь / закрываешься / уже не знаешь / куда деваться .| |№ 8 .| |Второй телевизор купи .| |№ 6 .| |Так я и делаю / ухожу и включаю .| |№ 0 .| |А вы как думаете / успех имеет ?| |№ 4 .| |С хорошими актёрами / актёров я / может быть / посмотрел / если бы они мне нравились / они мне не нравятся в этом сериале / и в данном случае я смотреть его не буду / зачем .| |№ 0 .| |А так успех вcё-таки имеет ?| |№ 4 .| |Конечно .| |Вот / пожалуйста .| |№ 0 .| |Можно ли говорить / что это успех ?| |№ 4 .| |Классику я люблю / но не читаю .| |В душе люблю и наверняка буду читать .| |И сериал / оговорюсь / что я не будут смотреть / может быть / буду смотреть когда-нибудь .| |В данное ближайшее время / конечно / не будут смотреть / тем более что мне не нравится .| |№ 2 .| |Большинство людей / наверное / смотрят / у кого нормированный рабочий день / а кто с утра приходит / бывает такое / и до почти утра .| |№ 3 .| |Это очень удобное время - то у него / 8 : 55 / без пяти девять .| |№ 2 .| |Я работаю в военной организации / поэтому у меня не всегда бывает .| |№ 3 .| |Ну в девять вы не дома ещё ?| |№ 2 .| |Бывает / и ночью вызывают по тревоге .| |№ 3 .| |Время очень самое удобное / без пяти девять он начинается .| |№ 0 .| |А вы как считаете / есть зрительский успех у сериала ?| |№ 3 .| |Ну у нас на работе все смотрят .| |Вот судя по нашему небольшому коллективу / не очень большому / у нас на работе женщины все смотрят .| |№ 0 .| |И чем можно объяснить успех / если говорить об успехе ?| |№ 3 .| |Всем нравятся актёры .| |№ 0 .| |Именно сами актёры ?| |№ 3 .| |И у нас есть любительницы Достоевского там некоторые женщины .| |№ 0 .| |И поэтому ещё ?| |№ 3 .| |Ну это конечно / первым делом .| |№ 2 .| |У нас на работе это не обсуждается .| |№ 3 .| |У нас обсуждается .| |№ 0 .| |У вас / наверное / там запретный ?| |№ 2 .| |У нас потому что высший командный состав / у них другие головные боли .| |№ 3 .| |У нас все штатские .| |№ 1 .| |И у вас / наверное / Ольга / там мужчины в основном / да ?| |№ 2 .| |Мужчины .| |№ 3 .| |Ну я же говорю / мужчинам это не очень .| |№ 1 .| |Мужчины будут сидеть сериал смотреть ?| |Это единицы будут .| |№ 3 .| |По-моему / да .| |№ 0 .| |А вы как думаете / зрительский успех есть ?| |№ 1 .| |Не знаю .| |№ 0 .| |Ну / по отзывам где-нибудь ?| |№ 1 .| |Не слышала / даже не знаю .| |№ 8 .| |Ну естественно / кому-то нравится / смотрят .| |№ 4 .| |А кому-то нет .| |№ 3 .| |Ну среди женщин / мне кажется / вcё-таки есть .| |Среди мужчин / наверное / не очень интересно / правда .| |№ 8 .| |Какой-то процент же есть же / смотрят же .| |Ведь кому что нравится .| |№ 2 .| |Есть женщины сентиментальные / смотрят / поплачут .| |№ 0 .| |У меня ещё такой вопрос / если бы вы не читали роман / вы бы могли по сериалу понять / что это по Достоевскому ?| |№ 3 .| |Наверное .| |Ой / это так трудно сказать .| |№ 2 .| |Ну не знаю / переплетение характеров / всё равно что-то в корочке всплывёт / что это где-то было / помнишь .| |№ 0 .| |А если бы вы не читали роман ?| |№ 2 .| |Как / по школе / как же не читали ?| |Если вообще не читали ?| |№ 0 .| |Нет / ну в школе могли пройти там .| |№ 1 .| |Определить / что это тип Достоевского что ли ?| |Не кто-то другой написал / да ?| |№ 2 .| |А / его стиль писателя вы имеете в виду ?| |№ 0 .| |Что именно роман по Достоевскому / что по " Идиоту " именно вcё-таки .| |№ 3 .| |Ну а как же / там же у каждого человека двойное такое .| |Он говорит одно / а поступки его .| |№ 0 .| |То есть это характерно для Достоевского ?| |№ 3 .| |Для Достоевского / конечно .| |№ 0 .| |То есть вcё-таки понятно / по сериалу тоже можно ?| |№ 3 .| |Мне кажется / что да .| |№ 0 .| |А вы как-то задумались вcё-таки ?| |№ 2 .| |Ну я не знаю / вы так прям вот задали вопрос .| |№ 0 .| |А теперь ко всем / наверное / вопрос .| |В связи с выходом этого сериала хочется ли прочитать или перечитать Достоевского / вот " Идиота "?| |Не захотелось ?| |№ 7 .| |Вы знаете / я вот Иру послушала / чего-то мне так захотелось почитать .| |Я как бы считаю / что нужно прочитать книжку .| |№ 0 .| |Прочитать вcё-таки надо ?| |№ 2 .| |Какой-то процент будет .| |Тот / кто не успевает / кто заинтересовался и не успевает всё это просмотреть полностью / а интересно / я думаю / что какой-то процент зрителей будет .| |№ 0 .| |Вот лично вам захотелось ?| |Вот Владимиру не захотелось .| |№ 2 .| |Честно я вам скажу / нет .| |№ 0 .| |А вам ?| |№ 5 .| |Я не смотрел .| |Раньше читал .| |№ 0 .| |Раньше читали ?| |№ 5 .| |Да .| |№ 1 .| |Да / я старый фильм не смотрела .| |№ 0 .| |Ну так вот сейчас не захотелось ещё раз там перечитать ?| |№ 5 .| |Нет .| |№ 0 .| |То есть / забыто / отложено и других произведений Достоевского не захотелось почитать ?| |А вам ?| |Не захотелось ?| |№ 6 .| |Нет .| |№ 0 .| |А вам ?| |№ 8 .| |Поддерживаю .| |№ 0 .| |То есть мужчины вcё-таки однозначно .| |А вам ?| |№ 1 .| |А вы знаете / я так думаю / что если бы я попала в такую компанию / как Ирина / и они начали обсуждать эти сериалы / то может быть / я заинтересовалась бы .| |№ 0 .| |Может быть / захотели бы ?| |№ 1 .| |Да / да .| |№ 0 .| |Вот сегодня вы попали в такую компанию / чуть-чуть с Ириной пообщались / может быть захочется ?| |№ 1 .| |Ну вот как Света говорит / да / может и захочется / да .| |№ 0 .| |То есть / может быть ?| |№ 1 .| |А ещё посидеть пообщаться / может быть / вот она приходила бы на работу / тем более у неё все женщины смотрели / наверняка они что-то это обсуждают / где-то / что-то / как-то / а я бы / например / не смотрела / я бы / наверное / заинтересовалась .| |№ 3 .| |Вот приходит на работу Светлана Михайловна и говорит /" Ну / это же Фёдор Михайлович / как же его можно не смотреть "?| |Как / это же стыдно сразу .| |№ 0 .| |То есть только такое влияние ?| |№ 1 .| |Нет / нет / я не в этом смысле влияние .| |Я имела в виду / что они бы между собой обсуждали бы там произошедшее в этой серии в данном случае / может быть / меня бы заинтересовало .| |№ 0 .| |Ну так может быть просто можно там посмотреть следующую серию или повторение и всё ?| |№ 1 .| |Нет / а что теперь смотреть ?| |Если надо смотреть / так с самого начала .| |А что же это ?| |№ 0 .| |То есть идеально будет перечитать ?| |№ 1 .| |Ну да / конечно .| |№ 0 .| |А если будет / допустим / повторяться / может быть / тогда посмотреть ?| |№ 1 .| |Можно посмотреть .| |Если я заинтересуюсь / опять же таки я говорю / если вот Ирина так интересно там расскажет / или я услышу / они с кем-то обсуждают / и меня это заинтересует / то конечно .| |Я уж буду жалеть / что я не посмотрела .| |№ 0 .| |А вам захотелось перечитать " Идиота "?| |Вы читали давно / говорили ?| |№ 3 .| |Давно / но я хорошо помню / знаю содержание .| |У меня был период где-то в тридцатилетнем возрасте / меня тянуло / я читала подряд всего Достоевского .| |Сейчас вот мне захотелось перечитать Булгакова / начала " Мастер и Маргарита " читать .| |А Достоевского пока ещё не хочу .| |№ 6 .| |Я четыре раза читал .| |Только на пятый я его понял .| |№ 3 .| |Нет / я перечитываю .| |Вот захотелось в связи с Патриаршими там прудами .| |№ 0 .| |В связи с теми событиями ?| |№ 3 .| |Да / вот мне захотелось перечитать .| |№ 0 .| |Достоевского ещё пока не хочется ?| |№ 3 .| |Пока нет .| |№ 0 .| |Ни " Идиота "/ ни других каких-то произведений ?| |№ 3 .| |Ну пока нет .| |№ 0 .| |Не захотелось ?| |№ 3 .| |Не захотелось .| |№ 0 .| |А кого-то может быть / просто из классики из русской что-нибудь захотелось в последнее время ?| |№ 7 .| |Я в определённый период перечитывала " Анну Каренину ".| |Каждый раз я понимаю по-разному .| |До замужества / после замужества / потом ребёнка родила .| |№ 3 .| |Да / конечно .| |№ 7 .| |Потом ещё был один момент в жизни / тоже .| |№ 0 .| |Так что перечитываете " Анну Каренину "?| |№ 7 .| |Да / вот именно .| |№ 0 .| |А у мужчин какое отношение общее к классике ?| |№ 6 .| |Толстого .| |№ 0 .| |Прочли в школе и всё / да ?| |№ 6 ."| |Петра Первого " я замучил / наверное / бедная книга / наверное / скоро рваться будет .| |№ 0 ."| |Петра Первого "?| |№ 6 .| |Да / я уже читаю его с таким наслаждением / хотя и фильм сколько раз был / ну нравится .| |№ 8 .| |Роман не окончен / жалко .| |№ 6 .| |Да / не окончен / конечно .| |Шикарная книга .| |№ 0 .| |Такой заключительный ко всем вопрос / как вы считаете / надо ли изучать / включать " Идиота " в школьную программу ?| |№ 5 .| |А он разве не входит ?| |№ 3 .| |А он сейчас включён или не включён ?| |№ 6 .| |Не входит он .| |№ 0 .| |Скажем так / надо ли / чтобы он был ?| |Неважно / входит сейчас или не входит сейчас .| |№ 5 .| |А раньше он был .| |№ 0 .| |Раньше он был .| |№ 6 .| |По-моему / сейчас его не проходят .| |№ 0 .| |Может быть / сейчас его нет / да ?| |Надо ли включить ?| |Или могли бы оставить / если он есть ?| |№ 6 .| |Ну естественно / почему нет .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 6 .| |Это же классика своего рода .| |№ 7 .| |Много классики есть .| |№ 6 .| |Ну классика / я говорю / у каждого классика есть своя роль / согласитесь .| |№ 7 .| |Конечно .| |№ 0 .| |Почему именно Достоевского ?"| |Идиота " или вообще просто произведения Достоевского ?| |№ 6 .| |Вообще / ну хотя бы / чтобы поверхностно они хоть что-то знали ."| |Преступление и наказание "/" Идиот "/ там не обязательно " Бесы "/ ну хотя бы то / что мы проходили в своё время / что проходили наши родители даже вот .| |У меня вот мать / ей уже за 70 было / и она говорила / когда я ещё учился в школе /" И мы его проходили ведь тоже !"| |Почему вот сейчас сняли ?| |Вообще надо вернуть его .| |№ 0 .| |А почему надо ?| |№ 6 .| |Ну вcё-таки как говорится / даже из уважения к тому / что он писатель / и что столько лет его проходили .| |Посмотрите / он / наверное / считается ...| |№ 0 .| |Чтобы традиции сохранить ?| |№ 6 .| |Да .| |И / наверное / критики / которые его внесли в учебную программу / это / наверное / неспроста .| |Это где-то имеет / наверное / какой-то смысл .| |Где-то какая-то есть / наверное / польза .| |Хотя я говорю по себе / я прошёл мимо него / я его даже не заметил / когда в школе учился .| |№ 0 .| |Но вы допускаете / что кто-то другой может / извлечёт пользу ?| |№ 6 .| |Может / может / мне кажется .| |№ 0 .| |Как вы считаете / надо ли включать " Идиота " в школьную программу ?| |№ 5 .| |Насколько я помню / были " Преступление и наказание " и " Идиот ".| |№ 0 .| |Допустим / вопрос о том / сейчас надо / чтобы они оставались / надо ли / чтобы было это включено ?| |№ 5 .| |Конечно .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 5 .| |Классика .| |И потом из его классики / я считаю / это наиболее лёгкие вещи / более усваиваемые .| |№ 0 ."| |Идиот " и " Преступление и наказание "?| |№ 5 .| |Да .| |№ 0 .| |Их надо оставить ?| |№ 5 .| |Ну да / они более такие восприимчивые .| |Потому что я всего прочёл в своё время полностью .| |Это самые такие вещи / такие самые усваиваемые .| |№ 0 .| |А вы вcё-таки всего прочли Достоевского ?| |№ 5 .| |Да .| |№ 0 .| |А вы не сказали / что " Идиота " читали .| |№ 5 .| |Я сказал про " Бесов " там .| |№ 0 .| |Вы сказали " Бесы "/ но вы не акцентировали внимание на то / что " Идиота " тоже читали .| |№ 5 .| |Читал / читал .| |№ 0 .| |То есть вcё-таки / какое впечатление тогда осталось ?| |№ 5 .| |Положительное .| |У каждого своё впечатление .| |Как вот уже говорили здесь / каждому своё время читать / когда приходит срок .| |Я очень давно читал / сейчас бы я не стал перечитывать / просто времени нет .| |Тогда / потому что понравилось .| |№ 0 .| |Тогда понравилось ?| |№ 5 .| |Да .| |№ 0 .| |И сейчас сериал не захотели вcё-таки смотреть ?| |№ 5 .| |Да нет .| |Я тот старый фильм посмотрел несколько раз .| |№ 0 .| |Не захотели портить впечатление ?| |№ 5 .| |Ну да .| |№ 0 .| |Вы как думаете / надо в школьной программе ?| |№ 4 .| |Надо обязательно / конечно .| |И не только " Идиота " надо .| |№ 0 .| |А что ещё ?| |№ 4 .| |Нет / я просто говорю / классику / русскую классику .| |№ 0 .| |То есть в том числе / допустим /" Идиота "?| |№ 4 .| |Ну допустим .| |№ 0 .| |А что-то ещё из Достоевского ?| |№ 4 .| |Я вот " Идиота " вообще не помню / чтобы мы проходили .| |Наверное / проходили / но его вообще ."| |Преступление и наказание " ещё более-менее помню .| |№ 0 .| |Надо / чтобы они так и остались ?| |№ 4 .| |Обязательно .| |№ 0 .| |А что ещё из классики ?| |№ 4 .| |Мы много чего проходили ."| |Войну и мир " из классики .| |Многие классические произведения .| |№ 0 .| |То есть это всё должно оставаться ?| |№ 4 .| |Всё должно оставаться и как можно даже больше .| |№ 0 .| |Ещё больше ?| |№ 4 .| |Да .| |№ 0 .| |А вы как думаете / что включать из произведений Достоевского ?| |Надо ли вообще включать произведения Достоевского в школьную программу ?| |№ 8 .| |Я думаю / наверное / надо .| |№ 0 .| |А что именно и почему ?| |№ 8 .| |Да я его не читал .| |Я пытался его читать / но не смог .| |№ 0 .| |Я понимаю / что вы его не читали / но вы же говорите / что / наверное / надо вcё-таки / значит / что-то о нём слышали / чуть-чуть пытались читать / почему тогда надо включать ?| |Вам же не понравилось / не пошло ?| |№ 8 .| |А это мне не понравилось .| |Может / развития не хватило / чтобы его прочитать .| |№ 0 .| |Но / наверное / вcё-таки надо оставить ?| |№ 8 .| |Ну я думаю / надо для общего развития .| |№ 0 .| |Потому что классика ?| |№ 8 .| |Классика .| |№ 0 .| |Или почему ?| |Или что-то он ещё даёт ?| |№ 8 .| |Я не читал / откуда я знаю / что он может дать .| |№ 0 .| |Ну может быть / знаете по другим / что что-то люди получают .| |А вы как думаете ?| |№ 8 .| |Вот человек прочитал всего Достоевского / ну я не знаю / я восхищаюсь .| |№ 1 .| |Доволен .| |№ 8 .| |Всего Достоевского прочитать !| |Вообще надо попробовать / может / созрел уже .| |№ 0 .| |А вы как думаете / в школьную программу включать " Идиота " и другие произведения ?| |№ 7 .| |Я " Идиота " не читала / но я думаю / что надо ."| |Преступление и наказание "/ я / когда училась в школе / мы проходили .| |№ 0 .| |Надо ?| |№ 7 .| |Так и оставить / конечно .| |№ 0 .| |Надо ?| |Почему ?| |№ 7 .| |Конечно / надо развивать .| |№ 0 .| |Что развивать ?| |№ 7 .| |Душу .| |№ 0 .| |Душу развивает ?| |№ 7 .| |Заставляет работать / конечно .| |№ 0 .| |А вы как думаете ?| |№ 1 .| |Я тоже не читала " Идиота "/ конечно / но я тоже считаю / что надо оставлять вообще классики побольше для наших детей .| |№ 0 .| |Почему ?| |Что это / зачем / что даёт ?| |№ 1 .| |Ну чтобы они были / ну вот видите / кому-то ведь действительно понравилось / кому-то дано / ну и для формирования их личности и понятия вообще нашей русской культуры / чтобы они не уходили в американские эти все фильмы .| |№ 0 .| |Достоевский это даёт ?| |№ 1 .| |И Достоевский тоже .| |№ 0 .| |В том числе ?| |№ 1 .| |Да / да / побольше бы / конечно / классики .| |№ 0 .| |И " Идиота " тоже ?| |№ 1 .| |Да .| |Конечно / пусть будет у них своё мнение / своё суждение / но надо знать .| |Надо знать / надо изучать .| |№ 0 .| |Чтобы они знали и могли сделать уже свои какие-то выводы .| |№ 1 .| |Обязательно / да / свой выбор .| |№ 0 .| |А вы как думаете / надо ли оставлять ?| |№ 2 .| |Я считаю / что надо / потому что как бы там такие разноплановые персонажи / характеры .| |Пусть пишут / пусть учатся на классике правильно высказывать свои мысли на бумаге .| |Там есть / чему поучиться / в общем .| |Я считаю / что умные люди писали .| |№ 0 .| |К вам вопрос тоже такой же .| |№ 3 .| |Ну конечно / я считаю / что оставить .| |№ 0 .| |Почему ?| |А что оставлять из Достоевского / например ?| |№ 3 ."| |Преступление и наказание " и " Идиот "/ вот две вещи .| |Я бы не стала их выбрасывать вообще .| |Как были / так пусть и будут .| |№ 0 .| |Так их и оставить ?| |№ 3 .| |Да / кажется .| |Правда не всем / многим детям это будет скучновато / ну а кому-то будет и интересно / но знать должны все .| |№ 0 .| |Просто может быть / допустим / это рано ещё детям читать в школьной программе ?| |№ 3 .| |Да / многим это будет ещё тяжело .| |Но если они в школе это не пройдут / так они вообще не будут вот этого знать / а тут вcё-таки будут иметь представление .| |№ 0 .| |Спасибо вам большое / вы нам очень помогли .| |№ 1 . ...| |Оттаяла тундра / значит / ну / и всё завалилось здание / и всё ...| |Не выдержали колонные нагрузки / стали оседать / ну и люди .| |Которые гуляли / естественно / не успели выпрыгнуть / завалилось здание и всё .| |Вопрос .| |Там ещё никто не жил ?| |№ 1 .| |Како ... это ресторан " Белый Олень ".| |Вопрос .| |А часто такое бывает ?| |№ 1 .| |Нет / очень редко / так как после " Белого Оленя " у нас ввели ремонтостроительную организацию в городе и стали чаще ремонтировать дома ... вот ...| |Вопрос .| |Дома на сваях удобны ?| |№ 1 .| |На сваях / очень удобные / естественно / на замороженных сваях / они уже не оттаивают / а это делается так / сверлится тундра / есть специальные машины / которые сверлят тундру / потом забивается труба железная / затем опять же аппарат вводим туда / он замораживает там озон и ещё что-то такое / я не знаю / ну / короче / замораживает в этой трубе / в лёд превращает / в общем / окружающую среду / затем в этот лёд вбивают сваю / трубу / естественно / вот на этих сваях и здание всё держится .| |Вопрос .| |А где вы были в отпуске ?| |№ 1 .| |В Красноярске был / дальше мне нельзя .| |Погода такая / более - менее схожая с Норильском / походит / а дальше не выдерживает / потеть начинает человек и трудно дышать / потому там - то воздух - то свежий / а здесь - то процентов двадцать не хватает кислороду .| |Ну / поэтому выхлопную трубу надо человеку / который здесь проживёт лет десять / да - да - да .| |Вопрос .| |Вы читаете ?| |№ 1 .| |Естественно / можно почитать иногда " Технику молодёжи "/" Моделист - конструктор "/ в основном / журналы штудирую . ...| |Это начинается / ну / на материке это уже / для него как-то это / как это / взлётная полоса .| |Ни одного магазина / ни одного ресторана не пропускает и гуляет / гуляет / здесь ведь в отпуске / естественно / если идёшь за два года / то получается отпуск вот у меня / сварщика / если за год / сорок два дня / выходные туда добавить / это будет сорок шесть / сорок семь / или нет / нет / пятьдесят / почти два месяца за год / это значит за два года будет у нас четыре месяца в отпуск .| |Ну / я поеду туда / беру / значит / в карман / сколько можно ( х х х ) и поехал .| |Если своя ещё машина есть / ещё лучше .| |Чем больше денег / тем веселее .| |Вопрос .| |В тайгу вы ездили ?| |№ 1 .| |В тайгу ?| |Да я в тайге живу .| |Я на Бирюсе живу / вернее / у меня там приятель жил .| |Бирюса / это такая речка / красивая / горная почти что .| |И тайга кругом / там людей мало .| |Бирюса отсюда три с половиной / две с половиной тыщи кэмэ от ...| |Вопрос .| |А когда вы там бываете ?| |№ 1 .| |В отпуск езжу .| |Так / иногда на субботу - воскресенье .| |Сядешь на самолёт / прилетел / съездил там искупаться / покупаться / например .| |Отдохнул хорошо от Норильска и от всех этих вот / наши здесь каменщики стоят / от них тоже отдыхать надо иногда / особенно в Норильске .| |Работаешь / работаешь / а они говорят / что ты спишь / вообще / нехорошие они люди / они мне не нравятся / так и сказать им не бойтесь / они поймут / .| |Вон Валя щас всех зацепит / наверно / и увезёт нас .| |С пивом кушать хорошую рыбку / саюшку или сига привезут нам / или чир / эта рыба вам известна / благородная рыба / северная .| |Вот ... всё ... я всё сказал . ...| |Сварочный сейф / сварочный называется / это от кабеля у меня / которые мне / которые я тас ... каждый день таскаю ... метров сто .| |Сегодня туда / завтра туда .| |Краном цепляют и поехали куда-нибудь в другой конец ...| |Григорич придёт / скажет /" Женя !| |Поехали !"| |Ну / я цепляю / естественно / и опять поехал в этот конец .| |Он приходит опять / говорит /" Женя !| |Поехали !"| |Ну / цепляем и опять поехали .| |Вот так ездим каждый день .| |Ну / от меня он здесь иногда / иногда вздремнуть / спать я очень большой любитель .| |Вопрос .| |И как / получается ?| |№ 1 .| |Не-е ...| |Ну / здесь это так когда не поспишь ночи две так / поклемаешь немного / ну / вообще / можно / я пробовал .| |Нет / дома лучше .| |Как поработаешь смены две / придёшь и часа двадцать четыре так / двадцать пять часиков поспишь хорошо .| |Потом ведь глаза слипаются / потому что я спать хочу .| |Я прорабу старшему подчиняюсь здесь .| |Мне отдельно наряды закрывают от бригады .| |Каменщики отдельно / ну / все .| |А сварщики отдельно .| |Вот у нас ещё один сварщик есть / рыбак / ну / тогда он расскажет вам про рыбалку и про тундру / про всё .| |Вопрос .| |Где вы родились ?| |№ 1 .| |В Красноярском крае .| |Ну / я отсюда считается / можно / считаюсь я / что отсюда .| |Нет / не из Норильска / а с Красноярского края / это ж Красноярский край .| |Н-н ... значит / я весь свой .| |Вопрос .| |А родители ваши из какой местности ?| |№ 1 .| |Ой / родители мои с Камчатки .| |Мать с Минусинска / с Красноярского края .| |Ну / я попал на Чукотку / в Анадыре служил / вот ...| |Вот там служить можно / там жить можно / там работать можно / там золото добывают в Магаданской области .| |Вот где оленей много / рога можно было вывезти / свободно валяются по ... по тундре прямо / красота .| |Правда / пивзавода там нет рядом / ну / зато там ягодка растёт черника / грибки у них / вот так вот идёшь на объект с ... ну / с казармы / с роты .| |По одной тропинке всё время ходим .| |В одну сторону прошли / пилотки полные собрали грибов .| |Ну / зажарили / пообедали .| |Обратно идём / часа через четыре / через пять / опять по этой же тропинке / на этом же месте опять грибы полные .| |Приходим в роту / там тоже жарим грибы .| |Ягоды там очень много / черника и голубика .| |Так посмотришь в тундру / синее всё .| |Вот там край / не то что здесь .| |Вот скоро поедем туда строить жизнь для северных людей ... не всё ...| |№ 0 .| |Добрый вечер .| |Тема нашей сегодняшней встречи " Перспективы правых в регионах " и основной докладчик / эксперт Егор Чижов / который является заместителем директора Института региональных проблем .| |Итак / Егор / вам слово .| |№ 1 .| |Спасибо .| |Ну / по той теме / которая сегодня обозначена / трудно сделать всеобъемлющий доклад .| |Я вижу свою задачу в том / чтобы изложить своё видение и вызвать коллег на дискуссию / которая может стать интересной .| |Ну / для начала / конечно / хотелось бы избежать дефиниций / кто такие правые ?| |Необходимость этой дефиниции периодически возникает на наших заседаниях / но / я думаю / сегодня мы будем исходить из того / что все примерно одинаково понимают кто это такие / в политическом смысле .| |И я сначала позволю себе вернуться на шаг назад в конец 90-х годов / когда уже исчерпалась парадигма ещё советского постперестроечного противостояния демократов и коммунистов / и правым пришлось искать место в российской политике .| |Сначала / вроде бы / у правых это получилось .| |Все мы помним относительный успех " СПС " на выборах 99-ого года / хотя успех этот и тогда не казался таким уж абсолютным / особенно в разрезе регионов / потому что из суммарных показателей " СПС " тогда можно выделить высокий показатель у Самарской области / где в поддержку " СПС " был брошен весь административный ресурс губернатора Титова .| |Нечто похожее было и в Нижегородской области / где Кириенко с Немцовым имели различные рычаги тогда для влияния на власть .| |Ну / можно традиционно исключить Москву / которая у нас не относится к регионам / и останется / в принципе / не так много .| |Но / тем не менее / в отдельных точках результаты были показаны просто потрясающие .| |Я сегодня не успел освежить цифры в памяти / но в городе Твери / по-моему /" СПС " набрал около 20 % голосов / в Архангельске / и того больше / почти первое место поделил .| |Теперь / конечно / у многих возникает вопрос / что это за люди были и куда они ушли / и почему они ушли ?| |Я имею в виду избиратели тогдашние .| |К сожалению / электорат " СПС " на волне того успеха никто толком не исследовал .| |Сейчас можно только выдвигать гипотезу / что тогдашний избиратель / это была вcё-таки интеллигенция крупных городов и молодой образованный слой .| |Я его не решаюсь причислять полностью к интеллигенции / поскольку появился в новое время новый класс людей / которые получили неплохое образование / которые чётко ориентированы на карьеру / но интеллигенцией там ( даже в советском / не говоря уже о дореволюционном / смысле слова ) не являются .| |Но выводы руководители " СПС " из своего успеха сделали / на мой взгляд / совершенно не верные .| |Я не буду сейчас ещё раз анализировать ошибки федерального руководства партии / они не раз обсуждались экспертами / в том числе и за этим столом .| |Но самая большая региональная ошибка вытекала как раз из неверной федеральной установки / создавать партию бизнесменов .| |Почти во всех регионах местные отделения " СПС " создавались уже после успеха на федеральных выборах и отделения партий бизнесменов / в общем / создавались по той или иной схеме .| |Вот / например / в Волгоградской области схема / наверное / была идеальной с точки зрения тогдашних руководителей партии / получился просто клуб крупных бизнесменов области / которые там общались / решали свои проблемы / вместе ехали за город / финансировали свою партию и были очень довольны .| |И считали / что тот результат / который без них имела партия в 99-м году / они легко превзойдут / потому что они есть .| |А / например / в Псковской области ситуация была ещё интереснее / когда местные бизнесмены просто стали торговаться / кто готов больше инвестировать в партию .| |Ну / там был такой боевой бизнесмен из Великих Лук / Дмитрий Матвеев / который избирался депутатом областного собрания / он больше всех пообещал вложить денег / он и стал лидером .| |И дальнейшее развитие " СПС " и всего правого движения в Псковской области уже происходило в соответствии с его характером / масштабом личности и жизненным опытом .| |В результате / тот слой мелких собственников / торговцев / лавочников / как говорят многие из лидеров партии / он / в общем / не проголосовал за " СПС "/ он не пришёл на выборы вообще / а интеллигенцию оттолкнули .| |И сейчас / я думаю / почти все собравшиеся согласны с тем / что начинать строить правое движение надо заново / чем тут многие и занимаются .| |Что мы имеем исходно ?| |Мы имеем левую страну / в целом левую .| |Со мной / может быть / кто-то не согласится / я даже специально вот так это утверждаю / чтобы породить дискуссию .| |Но в стране укоренились патерналистские настроения / даже прямо скажем иждивенческие .| |Очень многие жители нашей страны считают / что им все должны / должно государство / им должны олигархи / им должны более богатые соседи / люди уверены / что все эти люди живут за их счёт .| |Хотя далеко не все имеют основание так думать .| |Я считаю / что в этих условиях / когда в краткосрочной перспективе правые могут быть только в меньшинстве / и главное / им вообще быть и очень медленно наращивать свою социальную базу .| |При этом людей последовательно правых / убеждённых / по оценкам нашим / ну / в среднем в стране / так очень / грубо говоря / не приводя никаких выкладок / где-то до 15 %/ включая наши столицы / это / на самом деле / далеко не мало / вопрос в том / как этих людей консолидировать .| |В регионах правые идеи ещё больше дискредитированы / чем в Москве .| |Приведу в пример опять-таки Волгоград .| |Там сразу же после парламентских выборов декабрьских / состоялись выборы в госсовет и там правые пошли вроде бы даже на разумный шаг / к которому их многие призывали / объединились с " Яблоком "/ выставили единый список / и в областном центре / достаточно либеральном по своим убеждениям / из 15 кандидатов не прошёл ни один / хотя деньги тоже были вложены .| |Теперь в результате волгоградские правые / вот те самые бизнесмены / меняют вывеску / пытаются забыть / что они были в " СПС "/ а их менеджеры бегут в " Открытую Россию "/ благо там пока ещё платят деньги .| |В областных центрах потенциальный электорат не знает ярких лидеров правых / они вообще не относятся всерьёз к массе своих перспектив .| |Если спрашивать не ангажированных экспертов / но достаточно грамотных политологов / но не связанных с правым движением / они обычно говорят / что в правых у нас три калеки с половиной ходят и вообще это ещё не скоро возродится .| |В половине регионов примерно / сегодня в публичном пространстве правых просто нет / где-то ещё хорохорится " СПС "/ где-то объединяются с местным " Яблоком "/ а где-то и правые депутаты в виде слотов региональных создают эффект присутствия .| |Но этих депутатов мало / мало везде / а в следующем / после ближайших выборов / может их просто не оказаться / то есть люди или просто проиграют или сменят вывеску из прагматических соображений .| |Ну / вот из Новосибирска приходят какие-то сигналы / там действительно довольно широкая правая общественность собирается и думает / как жить дальше / причём не под эгидой " СПС "/ это новость хорошая .| |И ещё подобные вещи происходят / вот у меня информации сейчас нет .| |Но / возвращаясь к теме доклада /" Перспективы правых "/ ну / об одной перспективе я сказал / до 15 % электората в ближайшие годы / это совсем не плохо / хотя и не достаточно для того / чтобы взять власть или тащить общество в том направлении / которое видят правые / как это случилось один раз на рубеже 80 - 90-ых годов .| |Значит / что нужно делать правым / чтобы до этих 15 % дорасти / а потом начать их приращивать .| |Во-первых / чётко определить свой электорат и адресно с ним работать .| |Это очень сложно / у меня нет готовых рецептов кто этот электорат / видимо / надо потратить большие деньги на исследования такие комплексные / понять / что и как правые могут предложить своим целевым группам .| |При том предлагать надо конкретно / потому что время демократического романтизма ушло / я думаю / безвозвратно / а регион / это та политтусовка / которую можно увлечь самим проектом / она очень малочисленна / в отличие от Москвы .| |То есть нужно говорить о совершенно конкретных вещах и предлагать свои пути решения тех проблем / которые стоят перед этими потенциальными группами .| |Ещё одна очень сложная проблема / это отречься от наследия " СПС ".| |С одной стороны некуда деваться / без " СПС " строить ничего не возможно / а с другой стороны конкуренция ещё с живым " СПС " может вообще убить всех .| |То есть часть людей просто отвернётся / если не грамотно бороться со своими предшественниками / а оставшаяся часть / грубо говоря / между двумя блоками распределится и в федеральных выборах 7 % никто не получит .| |И / наконец / ещё одна проблема / которую придётся решать / это проблема лидеров .| |Проблема лидеров для правых важнее / чем для левых / потому что высокообразованный электорат не склонён голосовать за голую идею / а с людьми - то как раз плоховато / особенно в регионах .| |В регионах должны появиться убедительные / привлекательные и популярные лидеры / а не спонсоры проектов во главе с диско .| |Примеры / когда яркие правые лидеры достигают потрясающих результатов / даже в левом селе / известны .| |Это Иван Стариков / гость / который у нас здесь часто бывает .| |В той же моей любимой Волгоградской области был такой крупный бизнесмен Волков / который пошёл специально по сельскому округу Михайловскому / чтобы подтянуть там " СПС " за собой / и лично набрал 20 %.| |Правда / партия столько не получила .| |Вопрос в том / как он вёл кампанию / но он не открещивался / он честно говорил о том / что он правый .| |Ну / и / наконец / необходимое / это кропотливая просветительская работа в регионах / направленная на изменение ценностной ориентации .| |Это не перед выборами должно начинаться и вообще не идти в форме агитации / это должна быть не заметная черновая работа .| |Я думаю / только она / в конечном счёте / способна изменить в стране количественный баланс между сторонниками правых и левых взглядов .| |Вот я думаю / имеет смысл что-то дальше решать / давайте поспорим .| |Спасибо .| |№ 0 .| |Спасибо / Егор .| |Теперь / по традиции вопросы .| |Я смотрю у нас гости очень активны .| |Прошу вас .| |Пожалуйста / представляйтесь .| |№ 2 .| |Вы знаете / мне вот так в жизни повезло / что на прошедших выборах / на предпоследних / в Псковской области / я был шеф-редактором газеты " Великолужские известия ".| |Вот / видел я всё изнутри .| |Видел я / как Коля Сорокин по стране / как бабочка на булавке / ежился / когда я ему говорил /" Коля / что ты делаешь / в каких газетах размещаешь рекламные тексты / в левых газетах размещаешь ".| |Он говорит /" Да разве я размещаю / эти из Москвы заказали маркетинговые исследования / выявили наиболее читаемые газеты ".| |Я говорю /" Это же не наша аудитория / ты же понимаешь .| |Я ничего не могу сделать / я ни копейки не распоряжаюсь ".| |Коля Сорокин / депутат городской Думы .| |Приезжали музыканты из Москвы / устраивались побои ещё около этих музыкантов после их выступления .| |После этого я лично ходил / рискуя жизнью / спрашивал этих коррумпированных подростков .| |Я говорю /" Ну / вы поняли / что " СПС " привозило этих музыкантов ?"| |." Нам всё равно /" СПС "/ не " СПС "/ пиво попили / подрались / всё зашибись ".| |Да / а Жирик приехал / у меня в кабинете водку пил / очень хорошую вещь сказал /" А я говорит / поехал по бабушкам / по богадельням / там шторы подарил / в Педагогическом Университете денег дал ".| |И что вы думаете ?| |Военные части за него в Костромской области проголосовали / за него дома престарелых проголосовали / все больницы были за Жирика / потому что Жирик адресно работал / с тем электоратом / который за него .| |Он был / как говорится / скучен / сгруден и понятно / что они запомнили .| |Извините / он в каждую палату ходил и бросал пачку денег / больные бежали подбирать / конечно / унизительно / но рублей 150 на рыло приходилось / и это запомнили / понимаете .| |А " СПС " чем занималось ?| |Рассказывало / что капиталистические идеи хорошие .| |И кто это помнит / кто помнит эти концерты ?| |Вот так и проиграли / и проиграли по всей русской России / потому что / извините / я не хочу ничего сказать / я человек очень крутых взглядов / но я это просто слышал и я повторяю и своим журналистам бывшим / где я был главным редактором / что " СПС " и " Яблоко "/ это партия жидовская .| |Вот / к сожалению / вот этот вот антисемитский момент использовал и господин Жириновский / господин Лапшин / который приезжал .| |Все они использовали / и они ещё и на этом работали / и на этом они набирали проценты / и с этим ничего сделать было нельзя / потому что приезжали / извините / расфуфыренные с перстнями на руках лекторы и рассказывали аудитории со средним окладом 2000 рублей в месяц о том / как надо строить капиталистическое будущее .| |А Жирик прибегал /" Ого-го / вот вам денег / бутылку ".| |Ну и за кого они будут голосовать ?| |Потому что психологии нет / есть установки / нет психологии .| |№ 1 .| |Спасибо / тут даже спорить не с чем .| |Я парочку иллюстраций из прошедшей избирательной кампании .| |Вот / например в одном из регионов местные лидеры " СПС " решили / что самым лучшим лозунгом будет пообещать людям увеличение средней зарплаты до 1000 $.| |Дескать / это реально .| |Они повесили плакаты по всем городам / такую лесенку / внизу которой стоит человечек / а наверху 1000 $.| |Видимо предполагая / что человек по этой лестнице должен всю жизнь идти к этой 1000 $ и вот это была их базовая идея .| |Или ещё о концертах .| |Допустим тоже / в одном из областных центров устраивают лидеры местной " СПС " концерт популярной молодёжной группы / ну / молодёжь собирается / стоит / естественно / на лестнице набережной и под конец выходят / с пьянки приехавшие / кое-как одетые / местные лидеры и говорят /" Ну / правда / мы не похожи на депутатов ?" .| |Молодёжь одобрительно кричит .| |Они говорят /" Ну что / вы хотите служить в армии три года ?" .| |Молодёжь кричит /" Нет "."| |Вы хотите служить в армии пол года ?"| |Молодёжь опять кричит /" Нет ".| |Председатель политсовета чешет репу и переходит к следующему вопросу /" Вы хотите / чтобы ваш город захлестнула волна наркомании ?" .| |Соответственно все орут /" Да-а-а ".| |Он ещё больше чешет репу и говорит /" Здесь что / собралось десять тысяч наркоманов и алкоголиков ?" .| |Ему ещё с большим энтузиазмом кричат /" Да-а-а ".| |Он говорит /" Ну / тогда я не знаю ".| |И вся эта команда в джинсах / крупных местных бизнесменов уходит со сцены думать / что делать дальше .| |№ 3 .| |Я абсолютный дилетант в политических вопросах / я просто жена политика .| |Я театральный режиссёр .| |Поэтому задам вопрос вам / Егор / абсолютно дилетантский .| |Не кажется ли вам / что гарантия и залог на будущих выборах / о которых вы говорите / и победа / как я понимаю /" Новых правых "/ в компании которых я сейчас сижу / кроется в том / чтобы вcё-таки расколдовать этот клубок и путаницу в понятиях левых и правых ?| |Потому что / мне кажется / когда правые себя называют правыми / они не очень понимают / что стоит за этим понятием .| |И / у меня такое впечатление / что на сегодняшний день / те левые / которые называют себя левыми / они / скорее всего правые / и наоборот .| |И тогда будет понятен вообще адресат " Новых правых ".| |№ 1 .| |Из этой путаницы мы не можем выбраться с последних дней Советского Союза / поскольку мы все привыкли ещё к такому воспитанию / что левые хорошие / а правые плохие .| |По-моему / отсюда путаница и пошла / тогда / в советское время .| |На самом деле путаница / конечно / есть .| |Скажем у нас " Яблоко " до сих пор считается правой партией / хотя эта партия социалистическая / в Социнтерн / наверное / может войти / если захочет и не понятно / почему не делает этого до сих пор .| |То есть это классическая левая партия / не коммунистического толка .| |Да / за неё действительно голосуют люди правых убеждений / а люди левых убеждений голосуют за Жириновского / который / конечно / левым ни в коей мере не является / и никогда не являлся .| |То есть эта путаница есть / но мы / видимо / обречены из неё некоторое время выбираться / тем более / что у правых есть две глобальные тенденции / ну я их так / может быть / грубо обозначу .| |Одна / это либерализм / а другая / это православие и самодержавие / народность .| |И те и другие правые .| |Я так понимаю / что люди / которые являются завсегдатаями членами клуба / они пытаются конвергировать эти два направления / но это тоже процесс такой сложный и долгий .| |Так что с путаницей вы правы / она / конечно / мешает чёткому выстраиванию партий / платформ политических / идеологий .| |№ 4 .| |Я / значит / вернусь / может быть в другом контексте к вопросу / который передо мной задали / именно по поводу того / кто такие левые и кто такие правые .| |С одной стороны / вы сейчас сказали / что раньше обсуждение было / поэтому мы не будем останавливаться на дефинициях / я понимаю .| |Но / тем не менее / всё же слова сами по себе / может быть / мало что обозначают .| |По-хорошему / так или иначе / позиция партии / там уж левая она или правая / определяется просто набором лозунгов .| |И в этом смысле / по крайней мере / проговорить эти лозунги / может быть / было бы разумно / ну / значит / совсем основополагающие .| |Тогда понятно / что можно не говорить правый там не правый / та партия / которая вот поддерживает вот такие лозунги .| |И второе / примерно с этим связанное .| |Вот я когда разговаривал с Владимиром Шмелевым / он там сказал такую вещь / что когда они вели ещё на кануне первого тура избирательную кампанию / то очень часто в их лагере оказывались те люди / которые состоят в коммунистической партии / и так далее и тому подобное .| |Вот как бы формулировка у него была такая /" Они просто не знают / что они правые / а вот единственная оппозиционная сила / которую они знали / это коммунисты / которые / будучи недовольными государством ".| |И в этом смысле / может быть / действительно стоит не играть в слова / а каждый раз обращать внимание какая версия понятия правые там употребляется .| |№ 2 .| |Вы знаете / если б я / как говорится / захотел / и если б мне эта работа не была противна / я мог бы собрать самый большой электорат в Костромской области под очень простым лозунгом /" Бей жидов и хачиков ".| |И таких областей много .| |Вот Псковская область / Великие Луки / которые я знаю как облупленные .| |Вы понимаете / вот есть лозунг / который можно отнести к крайнему правому /" Россия / русским / а остальные go home ".| |Если говорить о том / что можно найти объединяющую идею / то можно найти объединяющую идею вокруг Гитлера / которому 21 апреля этого года в Костроме было посвящено ночное факельное шествие / и никто об этом не знает / и ни один канал этому не был посвящён .| |А я стоял / обалдевший / и не знал / что делать / то ли плакать / то ли смеяться .| |К сожалению / есть партия / которая может набрать 51 % легко и не принужденно вот по тем лозунгам / которые мне абсолютно противны / но которые я озвучивал .| |Извините / спасибо .| |№ 5 .| |Самое смешное / что вот эта партия / она зовёт себя правой ...| |№ 1 .| |Что касается Владимира Шмелева / был это мой товарищ / и собственно вместе делали многие из этих дел / собственно выборы / в которых он участвовал и я участвовал / они не проводились под правыми лозунгами / это выборы были чисто протестные / московские / и там людей объединяла протестная идея / и поэтому стойкие коммунисты как раз должны были автоматом отойти / но это не были выборы идеологические / это была попытка мобилизации электората на локальной территории именно против властей / против московских властей / которые считаются чрезвычайно популярными / мы доказывали / что это не совсем так .| |Но выборы партийные / они совершенно по-другому должны строится / там должна быть у людей идеологическая общность / а не общий противник .| |Как раз вот против общего противника мобилизовать людей в России удавалось / и будет удаваться ещё долго .| |№ 6 .| |Если можно / у меня такая вот реплика - вопрос .| |Сегодня заявленная тема / электорат .| |Да / новая партия / как всегда доказывает свою состоятельность .| |Дело просто в том / что мы привыкли / не живя в неидеализированном обществе / опознавать своего избирателя посредством лозунгов / пиара и прочее .| |Надо вcё-таки учитывать / что проблема новой партии в России / это всегда проблема Востока и Запада / то есть западническая партия / с либеральными ценностями / основанная на больших традициях / в нашей стране совсем приживётся .| |Вот когда были декабрьские выборы / я как раз находился в одном из регионов России / и я вам честно скажу / я не могу вам даже передать ту боль .| |То состояние подавляющего большинства людей / когда " Яблоко " не прошло и " СПС " не прошло / то есть люди были в шоке .| |А почему так случилось ?| |На мой взгляд .| |Вам не кажется / что мы забыли простую такую оперативную работу / как то / выход в резиновых сапогах на такие объекты как рынки торговые по всей Москве / как вот присутствие в каких-нибудь учреждениях / где люди имеют чуть больше денег / чем все остальные .| |Потому что в России капитал / это всегда источник угрозы / и мы никак не объединим людей по социальному признаку .| |Тут нельзя идеализировать своё присутствие в информационных полях / на телевидении / здесь должна быть простая политическая работа .| |Я вам так скажу / что / на мой взгляд / 30 - 40 % для партии такого толка / это не вопрос / надо поменять технологию успеха / то есть чуть-чуть переориентировать методы и формы общения с избирателем .| |Нельзя его заманивать общими формами / потому что частная собственность всегда / особенно в России / это всегда объект защиты индивидуального человека .| |И что сделало " Единство "?| |Оно просто сделало мошенничество / сказало /" Ребята / мы оставим всё как есть .| |Мы дадим вам работать "/ хотя " Единая Россия "- это / в принципе / прототалитарная партия / это означает / что интересы одного всегда меньше интереса общества .| |И почему бы людям не объяснить / вот то / что они на сегодняшний день заработали / доходчиво объяснить / это благодаря либеральной идее / а не Владимиру Владимировичу Путину .| |Не кажется ли вам / что следует больше обучать людей / и / причём обучать не с телеэкрана / а как Жириновский посредством собрания / как коммунисты / то есть взять от них всё хорошее ?| |И какие конкретно действия вы считаете необходимо сейчас принять / если вы согласны с выше озвученной позицией ?| |№ 1 .| |Я с вами согласен абсолютно / более того / я об этом сказал в докладе .| |Тут дело даже не в форме предвыборной работы / то есть недостаточно просто выйти в резиновых сапогах / надо ещё понимать / что говорить .| |Я говорил о необходимости черновой работы / просветительской / направленной на изменение какой-то ценностной ориентации .| |Я думаю / что людям просто надо потихонечку объяснять / что такое права человека / зачем они нужны .| |На простых примерах / чтобы это потихоньку въедалось в плоть и кровь .| |Надо объяснять / что такое собственность / что это не толь плохо / стыдно и не честно / а это то / что естественно для каждого .| |Я думаю / что вот занимаясь этим ежедневно / но элиту надо образовывать отдельно / не элиту / как-то по-другому .| |Я бы начал с того / что собрал бы умные головы / чтобы они подумали над тем / как это вcё-таки делать / как менять потихонечку ценностные ориентации .| |Ну / пусть сначала узкого круга людей .| |Потом пошире / пошире / потому что для правых это единственный способ / попустительского ресурса у них практически нет / а если он иногда и появляется ситуативно / то очень не надолго и немногих можно реализовать .| |№ 2 .| |Вы знаете / вот у меня реплика конкретная по Костроме и очень болезненная / поскольку она связана с моей отставкой с должности .| |Если вы не были в Костроме / если вы не представляете набережную / набережной там нет / набережная застроена бараками времён социализма / то есть там стоит ряд государственных предприятий / спиртзавод / хлебозавод / ещё какие-то / между ними стоят деревянные бараки .| |Многоквартирные / построенные ещё в сталинские 30-е годы / в жутком конечно состоянии / но у них есть одно преимущество / они смотрят прямо на Волгу / это охранная зона / то есть вышел из дома / окунулся и так далее и так далее .| |Там живут .| |Конечно / люди / там живут старики / там живут опустившиеся люди / бомжи / кто угодно там живёт .| |Бог им судья .| |Но смысл в чём .| |Что началось в Костроме ?| |В Костроме началось выжигание .| |То есть приходит группа отморозков / отпирает двери бревном / бросает бутылки с горючей смесью и у людей остаётся единственный выход / выпрыгнуть из окон .| |И вот когда я организовал круглый стол на телевидении / когда мы сказали / что все газеты Костромы будут против поджогов этих домов / что мы требуем / чтобы ни один бизнесмен не покупал эти земли / не строился на них и так далее / и так далее .| |Что вы думаете ?| |Что я обнаружил / что было причиной снятия меня лично с должности .| |Я на первой полосе обнародовал список тех / кто покупал эти дома / чеченские фамилии / дагестанские фамилии / татарские фамилии / причём очень крутые / криминальные и так далее .| |Вначале меня дёрнул прокурор области / потом меня дёрнул ФСБшник области / потом меня дёрнул губернатор /" Пиши заявление по собственному желанию / мотай в свою Москву / демократ хренов !" .| |Всё / за поджоги / за цикл статей / я получил благодарность от Алексея Георгиевича Симонова и пинок от губернатора .| |Но что я вам хочу сказать / когда я пришёл к правым и сказал / что давайте у этих бараков сделаем из бизнесменов какой-то заслон / что будет заслон / дежурство / служба охраны у многих / люди побоялись / говорят /" Мы не хотим войны / чеченской войны / мы не хотим войны с дагестанцами / мы не хотим войны с татарами / мы не хотим то - то / то - то .| |А что вы хотите / вас в своём городе грохнут и спасибо никто не скажет ".| |В результате / я уехал / а они остались / а дома горят и горят живые люди .| |Вот последний пример .| |Сгорела семья из двух человек / ребёнка не спасли даже .| |И вот роль " СПС "/ если бы " СПС " смогло организовать защиту этих бараков / то какой у них был бы электорат .| |Спасибо .| |№ 1 .| |Что комментировать ?| |Единственное / я не сводил бы это к этническому признаку / а то мы рискуем впасть в ту же крайность .| |Собственно / бандиты из каких-то корыстных соображений поджигают дома / не считаются с жизнями людей / а кто они по национальности / я думаю / это не так существенно .| |№ 7 .| |У меня такой вопрос .| |Мы всё время рассматриваем людей / да / электорат / мы всё время возвращаемся к одному и тому же / к тому / что выборы / выборы / выборы / кто проголосует / как проголосует .| |Вы начали говорить о незаметной работе / в регионах такая работа ведётся кем-нибудь ?| |Вы начали говорить о миссионерской деятельности партии / о том / чтобы нести некие идеи в народ / воспитывать их .| |Как взаимодействие с людьми строится в регионах ?| |Есть ли кто-то / кто отслеживает уже / кто взаимодействует уже с избранными элитами ?| |Какие отношения / например / с опорой / с деловой Россией / с региональными отделениями / с местными ?| |№ 1 .| |Ну / систематически такая работа / на мой взгляд / не ведётся / по крайней мере / я её следов в регионах не видел .| |Именно поэтому я говорю о необходимости этого .| |Это действительно очень тяжёлая / это адская работа / потому что это надо много лет долбить в одну точку / а результат появится не скоро .| |Хотя не настолько не скоро / что мы не увидим его при своей жизни .| |Я думаю / через несколько лет уже такая деятельность могла бы дать результаты .| |Я думаю / нужна ответственная политическая сила или даже по-другому можно сказать / та сила / которая рассчитывает стать доминирующей на правом поле / она просто обязана этим заняться / иначе она просто не добьётся своего .| |Ну / а что касается взаимодействия с элитами / здесь ну какие-то опыты есть .| |Сейчас проводятся различные семинары / тренинги / вот здесь присутствует Александр Юрьевич Сагомонов / представитель Московской школы политических исследований /" Открытая Россия " сейчас создаёт школу публичной политики и расширяет сеть региональных филиалов .| |То есть вот пока получается / что может быть " Открытая Россия " впереди планеты всей / в плане просветительской работы .| |№ 4 .| |Я здесь слушаю такие высказывания /" СПС " вот делало не так / а вот она делала по-другому / в общем / не так как надо .| |И я согласен / что многое в избирательной кампании было далеко не лучшим образом .| |Но / в данном случае / какой смысл пинать мёртвого льва / вопрос состоит в том / что с одной стороны говорят надо делать так / да / вот там много лет вести ту же самую просветительскую работу .| |Но ведь в конце концов всё сводится к тому / что для того / чтобы это реально можно было делать / для этого нужно для начала сформулировать технологию вот такой работы .| |Потому что сейчас / ну да / можно пожелать там / обычная болезнь интеллигентов там говорить / если бы директором был я или президентом / то я бы сделал так .| |Вопрос то состоит в том / что / в конце концов / а что же можно сделать вот на этом самом маленьком уровне для того / чтобы дальше это могло развиваться .| |Вот в этом смысле / почему я заговорил про Шмелева / вот ещё раз хочу сказать / вот то / что было сделано в Хорошевском / вот в этом самом округе / там действительно выработалась некая технология проникновения в регион .| |То есть / вот то / что там / проведение круглого стола с выработкой концепции развития / привлечение активистов и так далее и тому подобное .| |Мне кажется / что такой вот опыт / конкретный опыт / его нужно как следует изучать и пытаться его распространять дальше .| |Ну и более того / там достаточно хороший опыт и по части проведения предвыборной кампании .| |Вот мне кажется / что нужно не общие слова говорить / а вот говорить /" А вот смотрите / как ребята здорово вот здесь сделали / а вот давайте ещё в другом месте так попробуем ".| |То есть нужно накапливать опыт / нужно учиться .| |№ 1 .| |Нет возражений .| |№ 6 .| |Хороший был вопрос о взаимодействии с элитами .| |Я хотел бы его чуть конкретизировать .| |Любая политическая партия / в принципе / претендует на властные полномочия / правильно ?| |В современном мире властные полномочия всегда трансформируются в понятие информационных ресурсов / в управление информацией .| |К сожалению / в настоящий момент партия может себя реализовать только в парламенте .| |Но такая вот совсем конкретизированная элита / всеми признанная как элита / адвокатские сообщества .| |Отличные организации / никакой партии и не снилось / сейчас адвокатские палаты в каждом регионе России .| |60 тысяч человек .| |Почему ни одна политическая партия не взаимодействует с адвокатскими сообществами именно как с определённой формой организации / с целью получения / как минимум / секретной информации / которую любой адвокат может дать .| |Второе / если вы будете помогать адвокату / который на свои запросы никогда ничего не получает / добиваться в политических сферах хоть какого-то влияния / поверьте мне / адвокат вам сторицей отдаст их и в плане избирательном и всего .| |Есть ли какие-то на этом фронте / то есть подниши / и планируется ли это делать ?| |Просто я сам адвокат и мне это очень интересно .| |Мы со своей стороны всеми руками " за "/ готовы к этому прийти с целью конструктивного сотрудничества .| |№ 1 .| |Я отвечу тогда .| |Ну / я думаю / этот вопрос обращён скорее к Владимиру Шмелеву / он ещё не успел прийти / поскольку я от имени партии не уполномочен делать какие-то заявления / но эта инициатива мне очень нравится / я считаю / мы должны идти на встречу / особенно / если адвокатское сообщество в этом заинтересовано .| |Потому что иногда кажется / что адвокаты настолько себя хорошо чувствуют / что им это не нужно .| |Но вот вы говорите о том / что это не так .| |№ 2 .| |А я объясню .| |Вот Нина Ивановна Соколова / представитель областной коллегии адвокатов Костромской области / разделяла все наши идеи и поддерживала все наши иски .| |Кончилось это тем / что у неё сгорела 99-я модель / сына избили в ночном клубе до полусмерти / а ей привязали к двери боевую гранату .| |Это надо объяснять дальше ?| |№ 6 .| |Вы знаете / и по служивой деятельности адвоката много проблем возникает .| |Но адвокаты / в России опять же / 70 % этого сегмента в регионах / это бывшие сотрудники милиции .| |В принципе / если мы будем говорить о конкретном адвокате / это всё равно / что говорить о конкретном гражданине / наш гражданин / это ничто / так же как и любой адвокат / так же как и любой сотрудник милиции / и так далее .| |Но как сообщество / адвокатское сообщество намного сильнее любых правоохранительных органов .| |И поэтому вот в этом отношении / это не предмет .| |Если адвокаты почувствуют / что за ними стоит фактическая воля / а не воля клиента / частного лица / я думаю это очень большая польза сотрудничеству .| |№ 5 .| |Может быть / многие обратили внимание на последние несколько передач Соловьева " К барьеру ".| |Так вот всегда немножко относились к Володе Рыжкову / такое своеобразное отношение .| |Вы заметили / как легко он у Соловьева выиграл ?| |Вы знаете / что эта передача без подлога идёт / и никаких там не сделаешь просто-напросто .| |Да / я понимаю / что там определённый совершенно зритель / и он / конечно / другой / но суть не в этом .| |Суть в том / что правый говорит /" Правые / правые / правые / правые ".| |А кто правые / кто ?| |Ни одного / практически ни одного лица не осталось / ну / мы говорим / Матвеев только взялся и раскрутил / да ?| |И масса таких ребят / которые спокойно совершенно перебрались в " Единую Россию "/ правые / ну уже просто / ну всё что можно / как говорится / эти ребята скупили .| |Мы так вообще без ничего останемся / правые .| |Потом я так говорю /" Мы правые "/ что называется / я - то как раз не скрываю / я всегда так на этой стороне / на правой стороне .| |На правой / не в том смысле / как фашисты хотели быть правыми / а именно это .| |Но / вот если мы не будем цеплять таких ребят / как какой-то там Матвей / не знаю тогда о чём вообще говорить .| |Понимаешь / если мы будем ставку опять делать на этих .| |Где ?| |Где эти вот региональные местные лидеры ?| |Всех продали в " Единую Россию "? они запросто скупают / вы знаете / они ресурс не жалеют .| |Какой здесь метод ?| |Что можно противопоставить этим деньгам ?| |Извините / опять же / правые / левые / мы судачим - судачим .| |Ребят / кто у нас у власти сейчас ?| |Правые ?| |Левые ?| |Ни фига / у нас " серые ".| |№ 1 .| |По поводу " серых " абсолютно согласен / я как раз не имею ничего против Матвеева .| |Я просто упомянул его несколько так иронично в том смысле / что фактически этот один человек заменил собой всю организацию " СПС " Псковской области и закончил тем / чем закончил .| |Надо сказать / что когда он после своего / неудачного во всех отношениях выступления / в ходе парламентских выборов пошёл избираться мэром Великих Лук / где за год до того его победа в случае выборов казалась неизбежной .| |Он уже сбросил личину правого / он уже так играл под " Единую Россию "/ ну / результат вы знаете / по-моему / 8 %/ второе место / которое даже трудно назвать призовым .| |И очень тяжёлая ситуация / многие люди / которых правые видели в своём лагере / уходят вслед за конъюнктурой .| |Вот как Хлопонина видели многие во главе " Союза правых сил ".| |Но он губернатор / ему надо с краем что-то делать .| |У него наверняка амбиции даже дальше идут / чем управление Красноярским краем / он идёт по пути наименьшего сопротивления / и так же идут многие / с этим бороться очень трудно / потому что многие успешные люди / не имея столь твёрдых моральных принципов и ценностных установок / они легко уходят в сторону .| |Но я думаю / что многих из них можно легко вернуть / надо просто работать / в том числе и над изменением конъюнктуры .| |Хотя понятно / что каких-то гигантских успехов мы быстро не достигнем .| |№ 6 .| |Я вот хотел небольшую реплику кинуть " Новым правым " в форме представления общественных интересов .| |Дело просто в том / что / мне кажется / что пока не будет достаточных рычагов влияния со стороны силовых структур /" Новые правые " будут неизбежно проигрывать .| |Я вот участвовал в нескольких избирательных кампаниях / меня просто поразила как бы доля участия / уж не здесь будет сказано / федеральной службы безопасности .| |То есть настолько это не было похоже даже на оперативную группу / то есть не было настолько сильно засекречено / была достаточно явная / откровенная и в то же время слабая такая претензия на властность .| |То есть такая фраза /" Если бы выборы что-то решали / их бы отменили "/ она вот наиболее / по-моему / здесь приемлема .| |Может быть / стоит заручиться поддержкой хотя бы конкретных силовиков / не говоря уже об организациях .| |№ 1 .| |Силовики / конечно / у нас решают многое / и результаты выборов у нас фальсифицируются / это не для кого не секрет .| |Но / был такой отрадный момент / когда после декабрьских выборов 2003-го его года / ну / загадку которых ещё долго будут разгадывать / прошла череда выборов губернаторских / и в трех регионах проиграли сильные губернаторы / которые в принципе всех устраивали / в том числе и власть .| |В Алтайском крае / в Архангельской области и в Рязанской .| |То есть это показало вcё-таки / что народ иногда может что-то решить .| |Да / конечно / чтобы победить сторонника власти нужно гораздо больше усилий / чем это было бы на честных / нормальных выборах .| |Но это вcё-таки можно сделать и / я думаю / отчасти таким результатам мы обязаны именно тем / что произошло в декабре / и возмущению электората / такому внутреннему / подспудному / которое вылилось в столь мощный протест / который смёл довольно надёжно державшихся на своих постах руководителей регионов .| |№ 2 .| |У меня не комментарий / у меня просто о наболевшем / что называется .| |Я опять о Костроме .| |Первое место там одержали коммуняки / второе место /" Народная партия ".| |А " Народная партия " заняла второе место очень просто / там господин Михайлов / который потом стал / ну / не выиграв выборов в Госдуму / стал депутатом областной Думы .| |Он очень просто / он отремонтировал сортир во всех ПТУ Костромы и области / и на этом получил полную поддержку / так сказать / электората .| |Он улучшил пайки во всех военных училищах области / и так далее .| |Может быть / не мечтать о поддержке силовиков / а найти реальные финансовые средства и сделать программу реальных финансовых шагов / а потом навалиться на пару регионов / на ту же Костромскую область / где губернатор не пользуется / точнее говоря / пользуется ненавистью и прокурора области / и ФСБшника области и депутатов областного собрания / и избрать нормального человека / в двух - трех регионах / и избрать их полигоном реформ .| |Ничего другое " Новым правым " не остаётся / извините .| |№ 5 .| |Я добавлю .| |Вот опять же мы говорим / к сожалению / традиционную ошибку /" не давай подаяния / а дай работу ".| |Извините / у нас / у правого электората вcё-таки есть масса представителей деловой элиты / которые действительно способны дать работу .| |В наших условиях / как бы там не было плохо / но вcё-таки работой обеспечат / можно / реально / конкретно / именно малый бизнес / основная ставка .| |Малый бизнес пристегнуть к своим крупным компаниям .........| |№ 1 . ...| |Где-то своего хозяина любят / а где-то не любят .| |И создание такой вот дружественной среды из людей / которые на тебя работают и уважают / оно часто находится в противоречии с экономической эффективностью существования того же предприятия .| |Это сложное противоречие необходимо преодолевать / но только вопрос как .| |№ 4 .| |Дело в том / что политическая партия / это не олигархи и вообще не бизнесмены / это совсем другая группа людей .| |И в этом смысле давать какие-то рекомендации тем же самым бизнесменам / особенно крупным / как-то довольно бессмысленно / то есть они обычно сами себя считают достаточно умными .| |Сами себе на уме и так далее и тому подобное .| |Поэтому / в данном случае / имеет смысл обсуждать какие-то действия / которые можно сделать самим / а не благие советы / пожелания давать .| |Вот / в частности / вот по поводу адвокатской деятельности .| |Я вот в своё время и Владимиру тоже говорил .| |Дело в том / что один из видов деятельности / который мог бы быть и который плотно связан с мелким бизнесом / мог бы состоять в следующем .| |Что вот организация / ну / те же самые " Новые правые "/ находясь на местах / могла бы оказывать юридическую и консультативную поддержку именно мелким бизнесменам .| |То есть уже там вопрос / какие формы взаимодействия / чем они за это платят / они могли бы быть .| |Вот это вот совершенно действенная форма / можно / в широком смысле / много чем помогать можно .| |Вот это реальный рычаг / завоевание действительно реального авторитета .| |В конце концов / вот то / что было сказано про эти поджоги домов .| |То есть если бы к этому можно было бы подойти там / ну / например / чтобы центр этого влияния был / например / не в той же Костроме / а так или иначе шёл откуда-то из центра / то с этими людьми справиться было бы гораздо сложнее .| |Опять же / если скопом в одну точку / так сказать / собраться / то ту силу / которая есть там / на месте / и которая местных давит достаточно легко / с внешней силой ей справиться гораздо сложнее .| |№ 8 .| |Я / может быть / ещё хотел добавить / в качестве комментария .| |Здесь всё время говорят / что вообще правые в основном опираются на бизнес или на крупный бизнес .| |Вот .| |Мне кажется / что основная задача сейчас правых или / скажем так /" Новых правых "/ наверно уже можно говорить / в развеивании мифа / что эта партия только бизнеса и только крупного / среднего и даже только мелкого бизнеса .| |Потому что / если партия хочет управлять страной / она должна быть партией граждан / партией / проводящей социальную политику / направленную не только на бизнес или на конкретные какие-то слои населения / но и на всё население .| |Другое дело / что правые могут говорить / что мы проводим эту социальную политику через привлечение бизнесменов / через привлечение даже может быть тех же олигархов в какой-то степени / но эта политика должна быть социальной / она должна удовлетворять многие слои населения / самые разные слои населения .| |Будь это работа дополнительная / будь это какие-то социальные просто льготы и так далее .| |Вот эта задача / она / по-моему / сейчас очень остро стоит / и это проблема .| |№ 1 .| |Согласен / Андрей .| |Но мы именно с этого начинали / что вот ошибка " СПС "/ которая не позволила построить партию в регионах / это идея сделать партию бизнесменов / эта партия была просто обречена на поражение .| |№ 6 .| |Я вот хотел бы просто не согласиться с тем / что нельзя " Новых правых " позиционировать как позицию бизнесменов .| |Просто я хотел бы напомнить одну из гениальных фраз Григория Явлинского / который сказал /" А о каком бизнесе в России вообще говорить ?" .| |То есть / что вы имеете в виду под словом бизнес / где вы видели у нас бизнес ?| |У нас бизнес / это люди / которые пытаются мало-мальски себя прокормить .| |То есть / если бизнес в Европе / это получение прибыли / распределение прибыли / инвестиция прибыли / то в основном бизнес вот массовый в России / всё те же челноки / которые просто называются сейчас коммерсанты .| |И вот в качестве примера .| |Есть такой вот регион как Ростовская область / Ростов является центром его / и там существует порядка 20 - 40 тысяч бизнесменов / которые имеют / в принципе / достаточные деньги / то есть оборот около 50 - 40 тысяч долларов / но при этом до сих пор не представляют себе механизм отстаивания своих гражданских прав .| |И помочь им в этом не кому .| |Это вот к вашему вопросу .| |Это не то / чтобы рычаг такой воздействия на общественность / это мощнейший ресурс / который никак не используется .| |Но позиционировать их как бизнесменов - олигархов / мне кажется / недопустимо / поэтому надо с ними работать в приемлемых для них формах / а адвокатская деятельность просто одна из них .| |У НДР в своё время были прекрасные общественные приёмы / люди там шли просто валом .| |Что такое общественный приём ?| |Это комната 20 метров и хорошая реклама .| |Для партии это не проблема .| |При том / что перепроизводство юристов сейчас / просто благодаря нашим ВУЗам / это вообще не проблема .| |А политический ресурс достаточно большой на мой взгляд .| |№ 2 .| |Вы знаете / в качестве встречного замечания / хочу сказать / что мы все здесь / надеюсь / поддерживаем идею " Новых правых "/ мы можем получить 30 - 35 миллионов электората под свои знамёна очень легко / если мы сможем организовать реальную кампанию против ...| |Ну / согласитесь / половина России сельских / фиг с ним с этим проездом бесплатным / в конце концов / ещё какие-то льготы .| |Сельское население никогда не видело санаторного лечения и не увидит / но бесплатные лекарства и бесплатная больница для наших стариков / это то / за что они будут просто драться .| |И если мы увидим / что мы помогаем этим людям сохранить реальное обеспечение лекарствами / вы знаете / вот если даже элементарно привлечь довольно действенно ассоциацию диабетиков / которые не могут физически покупать нормальные / не ферейновский аппарат / а нормальный европейский / не могут по современным ценам .| |Если мы сможем доказать / что они могут их покупать за 50 % стоимости в силу того / что они отслужили в армии / что они работали на каких-то предприятиях оборонных / получали радиацию / и так далее .| |Но сейчас / сейчас им придётся инсулин покупать за полную стоимость и получать подачку в зубы 1000 рублей .| |Вот вам 32 миллиона электората / которые могли бы быть наши .| |Спасибо .| |№ 1 .| |Тут как раз очень такой интересный спорный вопрос .| |Я считаю / что сама идея / я не говорю об её исполнении / идея замены натуральных льгот денежными компенсациями / это самая что ни на есть правая идея / тогда как любые пятидесятипроцентные скидки / то есть когда люди не платят за услуги / а эта плата по сложному механизму перекладывается на кого-то / что в итоге приводит к валовой коррупции / это как раз / может быть .| |Володя меня поправит / но / с одной стороны я согласен / что правые должны заботиться о слабых / о тех / кто в силу тех или иных объективных причин не может себя прокормить .| |Но / тем не менее / идти к этому популизму / допустим / если вдруг правые заявят / что у нас президент отбирает натуральные льготы и заменяет / монетаризует / как говорят экономисты .| |А мы постараемся сохранить для такого количества людей / для какого сможем .| |Но / мне кажется / в уставе правых это будет звучать довольно странно .| |№ 0 .| |Пожалуйста / Владимир Шмелев .| |№ 9 .| |Честно говоря / так получилось / что я опоздал на нашу сегодняшнюю встречу по объективным / на самом деле / у меня есть уважительная причина / у меня закончилось муниципальное собрание / только вот / сразу же после него приехал .| |Поэтому не факт / что я буду адекватно реагировать на то / о чём вы тут говорили / потому что я всего не слышал .| |Но одна вещь / которую я хотел сказать относительно последней темы / это не тема нашей сегодняшней встречи / но / тем не менее / тема и повод очень важные / естественно .| |Естественно / под знаком отмены этих льгот / скорее всего / пройдёт не только лето / но и весь политический год следующий / тут скорее вопрос к нашим идеологам / нужно позицию партии формулировать вместе .| |Но то / в чём я абсолютно уверен и на чём хотел бы настаивать / что ни в коем случае не нужно поддерживать миф о том / что / я уверен / что " Новые правые " как раз и должны отличаться от старых правых / в том числе своим недогматизмом .| |В смысле своей способностью опираться не только на теоретические схемы / написанные в умной экономической книжке / а на реальную жизнь .| |То есть " Новые правые "/ это прежде всего реалисты / то есть люди / которые понимают / что такого рода реформа / как в том виде / в котором она будет произведена сейчас / это очередная дискредитация правильных абсолютно правых идей / точно такая же дискредитация / которая произошла в отношении многих политических реформ или экономических реформ предыдущего десятилетия .| |Поэтому сразу же занять позицию / то есть мы занимаем тогда в очередной раз позицию старых правых .| |То есть / по идее / мы тут ни при чём / мы у власти не находимся / но то / что власть делает / это в принципе правые решения .| |То есть ответственность и проблемы / которые будут в связи с этими решениями / сразу же попадают направо / при этом реальных властных рычагов и реальных возможностей для того / чтобы управлять ситуацией / у нас нет .| |То есть именно в этой роли выступали и до сих пор выступают старые правые силы в России / они говорят /" Ну / мы конечно у власти не находимся / но к рекомендациям Гайдара до сих пор все прислушиваются ".| |Ну / прекрасно / в очередной раз скажут люди / результат вот этих рекомендаций / наверное / тёмного заговора Гайдара и Чубайса .| |То есть очень важно показать / что та схема / слова / решения / в теории / правые / но правые при этом как общенациональная сила готовы примерять свои / не готовы / а должны и хотят примерять свои идеи с действительностью / и понимать / как в текущей существующей ситуации эти идеи могут быть реализованы .| |Мне кажется / явно не тем образом как это сейчас предлагается в пакете законопроектов / хотя это можно вполне обсуждать .| |Вопрос дискуссионный .| |№ 1 .| |Да / я как раз об этом и говорил / что / то есть правые должны сказать / что идея - то правильная / но мы не согласны с её исполнением .| |То есть как всегда / не левые / не правые / а " серые "/ как здесь говорили / которые у власти .| |Они что левые идеи берутся воплощать / что правые / у них всё равно получается так / как и должно получаться у серых .| |Поэтому мы поддерживаем идею / но мы должны предложить какой-то альтернативный подход .| |Тут правда нужны мощные финансисты / которые в состоянии понять вообще / как работает этот механизм натуральных льгот / я думаю / полностью это понять не в состоянии ни один эксперт / потому что / потому этот механизм так и живуч / что он очень не прозрачный и очень много позволяет денег уводить .| |№ 9 .| |Ну / бесспорно / Егор / мы говорим об одном и том же .| |Я думаю / что вот именно этот вопрос по льготам в Думе и в отношении существующей фракции " Единая Россия " станет во многом определяющим .| |То есть известно / что депутаты - одномандатники / причём в основном которые тяготеют к правым идеям / то есть я думаю / что они вполне в перспективе могут присоединиться к новому правому движению в стране .| |Потому что люди работают на территории и соответственно они реально оценивают действительность и соответственно вследствие этого постепенно становятся правыми / а не живут в неких теоретических утопических схемах / как это делают левые и делали много раз / в том числе нашей истории .| |Так вот именно эта группа людей / которые думают / понимают / что они ни в коем случае не могут проголосовать за эти законы / потому что они приедут дальше своего округа и непонятно / что будут говорить людям .| |Поэтому / возможно / сложится та ситуация / когда люди / которые не поддержат переход к монетаризации этих льгот / на самом деле / скажем / в части фракции " Единая Россия "/ в перспективе многие из них могут быть " Новыми правыми ".| |Просто важно сразу же отделить / кто не поддержал / потому что он в принципе левак и вообще считает / что как бы льготы / это правильно по определению / а кто не поддержал / потому что он реалист / адекватный человек / способный думать и таких / конечно же / нужно тащить к нам .| |Это что касается льгот .| |А что касается региональных выборов / боюсь тут повторяться / потому что многого не слышал / на один момент хотел обратить внимание .| |Дело в том / что много предстоит региональных выборов в ближайшие месяцы / во многих из них люди по регионам / которые только сейчас присоединились к партии / хотя надо понимать / что этот процесс создания партии / он очень / ну это процесс / то есть где-то это сложившаяся группа людей сильная / действительно это наши люди / такие же / как мы здесь / где-то это люди / которые вроде как кажется / что они вполне могут стать основой регионального отделения / но пока таковыми не стали / где-то это люди / которые просто занимаются юридической регистрацией по большому счёту / ну и слава Богу / зарегистрировать партию / это тоже задача .| |Тем не менее / там / где группы сильные / многие из них хотят выходить на выборы / причём хотят выходить под брендом " Новые правые ".| |Ну / пока это будет избирательный блок до регистрации / какие-то партии объединяются в блок и называются " Новые правые " потом / в перспективе / под брендом партии .| |Очень важным / как мне кажется / это может быть тоже предметом наших обсуждений / не только обсуждений в регионе / но и наших обсуждений .| |Чтобы каждый раз мы выходили на выборы не только с некоторым напором общих общероссийских идей / тех самых правых идей / которые / безусловно / должны присутствовать в программе наших блоков и наших кандидатов на выборы .| |Но / тем не менее / выходили с той же самой проекцией этих самых наших правых идей на действительность / а именно / с некоторым своим видением на развитие региона .| |Дело в том / что мне кажется / главная проблема / мы про это очень много говорили относительно Москвы / когда шли на выборы в местное самоуправление и так далее / что наше принципиальное отличие от остальных сил в Москве состоит в том / что мы пытаемся / успешно не успешно / это другой вопрос / но / тем не менее / предложить альтернативную программу развития города .| |То есть некое видение / вот есть Москва по Лужкову / есть новая Москва / есть как бы другая / новая Москва теперь не употребляют / потому что название фракции .| |Есть правая Москва / да / новая правая Москва / есть некое видение .| |Видение связано с развитием местного самоуправления / гражданской инициативы на территории и так далее .| |И вот именно это видение / то есть развитие территории и есть на самом деле развитие партии .| |То есть / если будет реализовываться наша программа по развитию регионов / то сильнее и сильнее в этих условиях будет становиться наша партия .| |Сама постановка / когда в нашей программе и в программе наших кандидатов и нашего блока на региональных выборах / есть абсолютно ясная / понятная картина / такое видение развития территории / план развития территории / регионального развития .| |Не знаю / как в каждом конкретном случае это будет происходить / как-то может формулироваться / может создаваться .| |В Москве мы хотим создать Земский институт / некий такой центр объединения активных людей / работающих на территории / который бы постоянно вырабатывал какие-то решения / предложения по развитию города .| |То есть не просто политической силой / которая выбрасывает лозунги / а неким центром постоянной выработки программ / предложений / проектов и так далее .| |Мне кажется / такую же систему было бы хорошо / такую же практику было бы хорошо соответственно реализовывать в регионах / не знаю / как это можно делать .| |Чего я боюсь ?| |Последнее .| |Я понимаю / что может быть / не очень ясно формулирую вот эту свою мысль / потому что она сырая / я просто боюсь / что на выборы пойдут люди / они назовутся " Новыми правыми "/ очень хорошо / может быть / где-то они получат какие-то проценты / получат места в каких-то собраниях / но на самом деле они не станут другой партией / партией / которая работает в другой системе координат .| |Они просто найдут своё место в существующем спектре .| |И все скажут /" Ну слава Богу !| |Были " СПС " и " Яблоко "/ теперь " СПС "/" Яблоко " и " Новые правые ".| |Для нас самое опасное / попасть в этот ряд / оказаться ещё одной 47 - ой партией .| |Для того чтобы быть другой партией / нужно посмотреть по-другому / в том числе и на процессы в регионах / то есть развитие регионов / где мы идём на выборы .| |Прошу ещё раз прощения за некую путаность своей мысли сегодня .| |№ 8 .| |Я просто хотел добавить / как раз по поводу этой принципиальной правости отмены льгот / что я слышал достаточно много выступлений левых политиков / и они сейчас просто используют как раз этот вот ход / говоря / что / хотя в Думе в основном соответственно " Единство " и левые партии / но на самом деле Дума марионеточно проводит правую политику .| |И поэтому нам не надо думать / что на следующих выборах мы можем сказать /" Где-то вот там они провели эти льготы "/ нам действительно нужно работать / чтобы нас не смешали с этими правыми / потому что в противном случае это будет очень ....| |№ 6 .| |Я бы хотел добавить .| |Весь мир / в принципе / изначально / ну это давно было установлено / делится на бытие возможности / то есть область мысли / бытие действительности .| |Партии здесь не отличаются / то есть некоторые партии занимаются только тем / что генерируют общие идеи и путь развития / а другие партии занимаются тем / что они воплощают в жизнь какие-то идеи .| |Вот / мне кажется .| |Что у последних партий / то есть " Яблоко "/" СПС " у " Новых правых " очень сильна как бы для них опасность превратиться в генератора идей и заниматься только тем / что генерировать путь развития и предлагать его на выборах как путь развития страны .| |А наш избиратель / к сожалению / давно уже понял .| |Что от того какую партию выберешь / жизнь в стране почему-то не меняется .| |Дело в том / что не все разбираются в разделении властей / и не все понимают влияние Государственной Думы / Совета Федерации на политическую жизнь в стране / тем более на свою частную жизнь .| |То есть / в связи с этим / небольшое такое пожелание / может его кто-то поддержит .| |Больше действовать и действовать в конкретных рамках закона и в дальнейшем это уже медиадизировать как рекламу / потому что вот этот путь / который избирает любая классическая партия / то есть медиадизация символа / то есть своего названия / своей структуры / привлечение новых членов / работа с этими членами / в дальнейшем их рост и так далее и тому подобное / не успеем / то есть за четыре года можем опять же не успеть / потому что динамика такова / что не успеем .| |Деньги просто так давать никто не будет .| |И второе по льготам / интересный вопрос .| |Дело в том / что сейчас творится со льготами / это на самом деле / на мой взгляд / просто как практика юриста / это власть больше залезает в механизм управления человеком / нежели раньше .| |Потому что льгота / это автоматизированная реализация материального благосостояния гражданина .| |Я как льготник не завишу от правительства / оно мне дало эту льготу / и я ею пользуюсь .| |А вот когда мне будут за неё денежную компенсацию давать / я опять же буду зависеть от Совбеза / от человека / который эти деньги получит / всё больше буду зависеть от государства / опять же от исполнительной власти / но не от своей партии .| |И наша позиция в этом / ну / мы да / за монетаризм льгот / мы за западный путь / потому что здесь опять же инфляция / ставки рефинансирования / всё это есть / вроде бы цивилизованный мир .| |Но опять же всем нам известно / что два - три года назад получить наличные деньги бюджетнику / это была большая проблема .| |Где гарантия того / что баррель нефти не упадёт / США завтра не объявят / что кто-то ещё враг Саудовской Аравии и вся наша политика социальная уйдёт в небытие .| |С этой точки зрения / мне кажется / отношение к льготам больше должно быть социальным в плане защиты конкретного индивидуума / защиты его автоматизации .| |То есть / давайте предложим правительству / чтобы каждому пенсионеру завели банковскую карточку и на неё положили деньги / а не выдавали их там / в кассе / он там не стоял в этой кассе 20 очередей / это же всё превращается в Совбезы .| |На мой взгляд / такую позицию нужно занять / мне так больше кажется .| |Спасибо .| |№ 1 .| |С этой позицией я соглашусь .| |Кстати / поскольку уже тема была " Перспектива правых в регионах "/ давайте вернёмся в регионы .| |Дело в том / что вот эти натуральные льготы нынешние / они во многих регионах реализуются далеко не гладко .| |Где поступает команда перестать выписывать рецепты ?| |Потому что за натуральными льготами на самом деле стоят те же бюджетные деньги / только их механизм менее прозрачный / и далеко не все чувствуют свою независимость таким образом .| |Наоборот / для реализации своего права на льготы одни долго бьются / ругаются / стоят в тех же очередях / другие наоборот этими льготами злоупотребляют / спекулируя теми же лекарствами / которые должны идти как бесплатные или со скидкой .| |Я думаю / как раз вот эта тема в социальном плане будет основной / как сказал Владимир в ближайшие месяцы .| |И если бы правые в регионах смогли действительно понять / чем оборачивается эта замена / монетаризация льгот в том или ином регионе / могли бы предложить какие-то механизмы защиты / где-то дать юридическую консультацию как правильно рассчитать эти льготы .| |Есть же заявление правительства о том / что никто не должен потерять / такое интересное / вот можно с этим поработать .| |Тем более / что сельское население от этой замены / несомненно / выиграет / потому что льготы до них толком не доходили / а живые деньги на селе / в общем - то / до сих пор остаются дефицитом .| |Я думаю / тут нам надо не из Москвы смотреть / а пойти в регионы и понять / как / где стоит вопрос со льготами / и попытаться вот оттуда снизу просто помочь людям реализовать своё право на социальную защиту .| |Занять прагматическую позицию / совершенно не противоречащую нашим правым убеждениям .| |№ 4 .| |Я хочу обратить на ту ситуацию / которая сейчас вот вокруг льгот / не в глобальном плане в масштабах страны / а в масштабах партии " Новые правые ".| |То есть сейчас вот идут какие-то разговоры о том / что вот может быть хорошо что-то там такое сделать / чтобы эдакое .| |Вообще говоря / вот вам хороший козырь такой .| |Сейчас именно по этому поводу партии надо устроить мозговой штурм / сформулировать свою позицию / сформулировать чёткие аргументы / пощупать их на тех же самых регионах / с тем / чтобы людям / которые есть на местах и которые сами должны что-то там творить и что-то придумывать .| |По крайней мере / сформулировать позицию из центра / может / её там будут приспосабливать / но я к тому / что это работа / которую нужно выполнить .| |То есть это специально нужно поставить такую задачу / собраться / обсудить и сформулировать какие-то выводы .| |А то пока что каждый /" Ну / вот я думаю / что вот так "/ то есть / в сущности / а партия - то где ?| |№ 2 .| |Вы знаете на меня / я рассказывал своим коллегам журналистам / я и сам журналист / произвело огромное впечатление село Завражье / это родина Тарковского / на берегу Волги / это в Костромской области .| |И вы знаете / меня подвели к зданию школы / которая до сих пор эксплуатируется и там весит жестяная табличка / выцветшая такая /" Здание построено в 1904 году стараньями купца третьей гильдии Гиндина "/ как сейчас помню .| |И с 1904 года это здание ни разу не ремонтировалось / это значит / 100 лет прошло с тех пор как это здание стоит / и там до сих пор учатся дети .| |Вот у меня без всяких идеологических комиссий предложение одно / если у партии " Новые правые " есть финансовая поддержка в регионах / на самом деле в селе Завражье живёт 1200 потенциальных избирателей .| |У них сейчас нет храма / я пытался говорить с Патриархией на уровне Костромской области и России / ну / не рентабельно им восстанавливать / храм разбомбили там / в 50 каком-то лохматом / так и стоит разбитый .| |Бог им судья / это дело церкви .| |Но / у них собираются отбирать Сбербанк / потому что им не выгодно держать отделение / у них собираются отбирать почту .| |И если купец Гиндин построил здание земской школы / которая до сих пор восьмилеткой является / не найти ли нам пару предпринимателей / где будет написано / что Сбербанк в селе Завражье стараньями купца Иванова содержится / а почта / стараньями купца Петрова .| |Не пойдут ли они голосовать за Иванова с Петровым в этой ситуации ?| |А если ещё батюшка там появится нормальный не пьющий / что для Костромской области редкость / то я уверяю / у новых левых никаких шансов не будет .| |Ну / тут есть элемент шутки / но поймите меня серьёзно .| |Спасибо .| |№ 4 .| |Вопрос предыдущему оратору .| |А почему бы вам не попробовать сделать то / что вы предлагаете / самому ?| |Привлечь " Новых правых " в помощь / когда вы поймёте / какая она нужна .| |№ 2 .| |Я пытался .| |Вариант нулевой .| |К сожалению / идея настолько себя дискредитировала / фигура Явлинского вызывает настолько большое отторжение / что под его знамёна ни копейки не удалось привлечь / извините .| |№ 10 .| |Я / к сожалению / очень плохо знаком с Костромской областью / но очень хорошо знаком / например / с Самарской областью .| |Вот в Самарской области есть другое село / оно называется Кинель-Черкассы / там 20 тысяч человек живёт / так вот на 20 тысяч человек / включая детей / младенцев и стариков приходится по полтора автомобиля на душу населения .| |Там три школы / одна недавно отремонтирована и в ней сделан компьютерный класс / которому может позавидовать московская школа / в этом году / вот я недавно оттуда / произведён набор в первый класс / в одной школе восемь первых классов / в другой школе восемь первых классов / в третьей / двенадцать .| |Что касаемо правого электората и что касаемо " Новых правых " и работы с регионами .| |Я / к сожалению / не знаю / чем занимаются в том селе / где когда-то купец первой гильдии построил школу / но мне кажется / что проблема и разруха заключаются не в наличии или отсутствии школы / почты или отделения Сбербанка / а нечто в другом / в способности и возможности восстановить это село / прежде всего / а уж Сбербанк / школа и всё остальное туда так или иначе придут .| |Мне кажется / что региональная программа " Новых правых " она должна строится на тех принципах / которые позволяют это село поднять .| |Сразу же рассказу / с чего начиналось в селе Кинель-Черкассы .| |Два офицера отставника / которые служили там / рядом была вертолётная дивизия / они остались в этом селе и стали делать парники .| |Вот эти двое сделали такое маленькое чудо под названием село Кинель-Черкассы / которое недавно министр сельского хозяйства назвал сельской столицей России .| |Ну вот / тем не менее / с этих двух и началось .| |Во что есть более целесообразно вкладывать / искать спонсоров / чтобы школу восстановили или вcё-таки поддержать вот этих вот двух людей / с которых всё и начинается .| |Это просто вопрос такой / больше риторический .| |№ 1 .| |Я соглашусь с Алексеем и готов ответить на риторический вопрос .| |Мы вот здесь опять таки / когда ещё были ближе к докладу / говорили о практических делах / которыми должны заниматься правые .| |Так вот / наверное / не имеет смысла путать эти практические дела с конкретной благотворительностью .| |Если есть возможность найти спонсора и помочь людям / будь то восстановление школы или ещё в чем-то / ну / это надо сделать / это не плохо .| |Но это не заменит именно работы по просвещению и по изменению ценностных установок людей .| |Потому что если бы у кого-то была материальная возможность и воля восстановить все школы / больницы и помочь / так не было бы никакого президента Путина и никакой " Единой России "/ просто тот человек / который смог бы всем помочь / он бы тут всем и правил .| |Проблема в том / что никакая партия / никакие олигархи не могут заменить государство в выполнении государственных функций / и тут важнее / действительно / убедить людей и помочь им создать условия .| |Не создать за них / это тоже не реально / помочь им создать условия / в которых они смогут работать / а уже кто не сможет по объективным причинам / да надо им помогать / но это нельзя ставить во главу угла .| |Тем более как показывает опыт работы на избирательных кампаниях / когда / пусть даже в предвыборных целях / оказывается какая-то адресная материальная помощь / как правило число обиженных / не получивших этой помощи / гораздо больше / чем число благодарных .| |И / начав кому-то помогать / так точками / кандидат сталкивается с тем / что его рейтинг почти не растёт / а вот антирейтинг как раз растёт серьёзными темпами / потому что все говорят /" А чего он вот здесь вот помог ?| |А нам ?| |А мы чем хуже ?| |Ерунда это всё / мы не будем его поддерживать ".| |№ 6 .| |В отношении " заменить государство "/ если можно .| |Есть хорошая песенка " Хорошими делами прославиться нельзя ".| |Заменить государство действительно невозможно / это исторически возникшее явление и прочее .| |Но вот почему-то таким формам организации как социума как организованная преступность / коррупция и прочее / прекрасно удаётся подменять государство в определённых сферах / великолепно просто .| |Главное / что все ходят под уголовной ответственностью / в части неуплаты налогов или занижая налогооблагаемую базу / но чувствуют себя прекрасно .| |Почему бы политической партии не сосредоточиться на том / чтобы агитировать свои ряды / действительно предприимчивых людей / которые могли бы в части регулирования каких-то общественных вопросов / подменять своё государство .| |То есть / здесь вот исторический пример был / Владимир Ильич хорошо сказал /" Революцию в белых перчатках не делают ".| |Почему бы не заняться вcё-таки практической деятельностью / которая ближе всего к теневой экономике / ближе всего к предприимчивым людям / которые тоже находятся за гранью закона .| |Наконец / не надо забывать о таком электорате / как заключённые / содержащиеся под следствием .| |У нас в России каждый мужчина старше 25 лет / каждый восьмой / имеет судимость / но это тоже граждане Российской Федерации / почему бы с ними тоже не работать .| |№ 10 .| |Маленький короткий комментарий .| |Мне очень обидно / что мы перешли к обсуждению такой темы как партией можно заменить государство .| |При том государство опять таки здесь воспринимается тем самым ангелом спасителем / который придёт / школу построит / Сбербанк заставит / чтобы вот отделение открыли / там ещё что-то сделает и так далее .| |Я бы пошёл дальше / партия не может заменить собой не только государство / оно не может заменить и гражданское общество / и вообще в принципе инициативу граждан на территории партия заменить собой не может / увы / к сожалению .| |Село Кинель-Черкассы / о котором я говорил выше / это инициатива граждан на территории и никакая партия / никакая идеология здесь бессильна в плане реализации канонической / но она оказалась сильна в плане позиции / в плане изменения населения / живущего там / своего некоего такого императива к жизни / государству и ко всем остальным .| |Потому что там было четыре загибающихся колхоза / которые загнулись достаточно прогрессивно и хорошо / а люди / индивидуалы / эти колхозы практически заменили собой / и населённый пункт выжил .| |Вот это тенденция перехода колхоза к населённому пункту .| |Это первое .| |Второе .| |Давайте вcё-таки в законодательном поле работать / но опять маленькая поправка и маленькая реплика .| |Дело в том / что не у государства отнимают функции криминальные структуры / они создают альтернативу / притом они создают альтернативу там / где слабо государство .| |Это альтернативное решение / которое происходит в силу слабости государства на том или ином участке .| |У партии / у " Новых правых " есть и возможности и ресурсы / на мой взгляд / создания таких альтернатив / но только в рамках закона .| |Да / наверно можно целиком и полностью уйти в криминальные структуры / а можно попробовать такую вещь / которую на себя ещё ни одна партия не взяла / за исключением " Единой России " и то абсолютно недавно / когда " Единая Россия " стала думать о том / что четыре года скоро кончатся / это создание гражданских союзов на территории .| |При том гражданских союзов / которые подчас являются альтернативой муниципальным органам власти во многих вопросах .| |Вот это та самая ниша / в которой мы можем выступать .| |№ 1 .| |Последние выступления меня подвели к тому / о чём я не говорил в докладе / ну / поскольку мы вcё-таки говорили о политических перспективах .| |На самом деле я тут являюсь скептиком и не думаю / что правые в ближайшее время завоюют какие-либо лидирующие позиции на федеральном уровне / но то / чем можно и нужно заниматься / это местное самоуправление .| |Но вообще сейчас ситуация развивается так / что политика как таковая / политический процесс уходит из центра / потихоньку уходит с уровня регионов / и неизбежной я считаю муниципализацию политики / и вот на муниципальном уровне / несмотря ни на какое давление вышестоящих органов / вcё-таки проще будет такой народной правой силе / опирающейся на социальную базу / более или менее широкую / проще вот там себя реализовывать .| |И я думаю местное самоуправление / это и есть предусмотренная законом форма самоорганизации / где можно на практике продемонстрировать верность своих идей и их пригодность к практике .| |Я думаю / что по большому счёту / максимум / что могут сделать " Новые правые "/ если будут хорошо работать / это войти в органы муниципальной власти / а кое-где их и возглавить и продемонстрировать эффективность своего подхода .| |№ 6 .| |Дело в том / что победа на выборах и победа политическом ристалище посредством формально юридических прозрачных методов / это примерно то же самое / что сказать / что сломанные часы два раза в сутки показывают правильное время .| |То есть это хорошо / мы совпадаем / есть синхронистичность в понятиях / есть синергетика / наука о самоорганизующихся системах / всё это отлично / но мы до сих пор не можем сформировать алгоритма / когда вот сделай то - то - то - то - то и вот ты победишь .| |К сожалению / у формально юридических методов в России нет перспективы / вот в чём проблема .| |Поэтому / если мы говорим о победе / а не о самоцели партии как вот то / что есть и хорошо / то / что мы смогли быть в парламенте там 4 % или 5 %/ и отлично / то есть как бы сегмент такого западноевропейского .| |Если говорить о судьбе России в целом / то есть о том / чтобы здесь победили именно вот эти ценности / то / на мой взгляд / здесь просто цель оправдывает средства .| |Вот / что я хотел сказать / к сожалению .| |И / к сожалению / судьба России такова / что здесь цель оправдывает средства / что бы кто бы ни делал / надо делать именно так / чтобы победить / а не делать так / чтобы быть просто / но в тоже время отступать в какие-то соглашения .| |Потому что " СПС " подвело / о том / что сказал лидер " СПС "/ что мы хотели со всеми договориться / в итоге не договорились ни с кем .| |Я хотел бы такой лозунг кинуть / что " цель оправдывает средства "/ в данной ситуации .| |№ 1 .| |Я услышал вопрос по поводу средств и местного самоуправления .| |Вопрос очень больной / потому что сейчас как раз тенденция возобладала антиправая / когда всё больше средств подтягивается в бюджеты верхних уровней .| |Вплоть до федерального .| |А оттуда уже идёт распределение / то есть это такой советский командно-административный принцип .| |И это / конечно / очень осложняет работу с местным самоуправлением / здесь тоже нет универсальных рецептов / надо крутиться .| |Вот мы уже говорили об опыте Москвы и Хорошевского района .| |Но / в Москве тут понятно / что может происходить / явно режим Лужкова дышит на ладан / и вот в тот момент / когда он будет сломлен / в Москве возможны изменения построения вот этой властной вертикали .| |Если будет хотя бы несколько экспериментальных площадок органов местного самоуправления / которые что-то могут / можно попытаться под этот шум перетянуть на себя какие-то дополнительные полномочия и / соответственно / бюджеты .| |Я думаю / в каждом регионе надо смотреть по месту / конечно / это очень не просто .| |Но / я думаю / что какие-то удачные муниципальные образования / вот типа тех же Кинель-Черкассы / у них / наверное / и в местном бюджете кое-что остаётся .| |Поэтому с этим можно работать и демонстрировать эти примеры и влиять на власти / показывать / что / в принципе / так даже эффективней получается / и люди довольны / и многие проблемы решаются на местах / о них не надо заботится сверху .| |Но я понимаю / что тут это выглядит несколько идеалистично / но / а что делать то ?| |Всё равно мы не можем сначала изменить условия / а потом играть по новым правилам .| |Мы должны играть по этим правилам и в процессе их пытаться менять .| |№ 4 .| |Опять же вот хочу обратить внимание .| |Вот вначале сказали про село / 10 тысяч человек / одна деревянная школа и так далее и тому подобное .| |Потом / значит / сказали про другое село / очень успешное / которое / как я понимаю / сравнительно быстро таковым стало / хотя было видимо в таком же тяжёлом состоянии .| |Потенциальный вопрос / а чем они отличаются ?| |Видимо там вот какое-то небольшое количество людей сделали какие-то правильные действия / там стало хорошо .| |Так / вполне возможно / что одно из направлений деятельности могло состоять / например / в том / чтобы посмотреть / что же именно они сделали в хорошем селе и попробовать это воспроизвести в плохом .| |Вот / пожалуйста / тоже предмет деятельности .| |Понятно / что если там придут " Новые правые " и будут говорить так и действительно сделают лучше именно таким образом / а не в виде благотворительности / то / пожалуйста / вот вам десять тысяч электората .| |Я утрирую / но / тем не менее / вопрос в том / чтобы такой удачный опыт / его же обобщать надо / его же надо пытаться / учиться тиражировать .| |И тогда это очень большой ресурс / в том числе и финансовый / о котором тут говорилось .| |№ 1 .| |Ну / по поводу села мы / конечно / тут немного углубились .| |Я думаю / что среди нас мало специалистов / которые представляют себе хорошо жизнь села / очень не равные условия везде .| |В том селе / где не осталось людей трудоспособного возраста невозможно ничего сделать / кроме как привлечь / может быть / этих людей / отставников / переселенцев из средней Азии / которых всё меньше становится / уже все приехали / кто хотел / то есть такое село очень трудно поднять .| |Вот Руслан говорил о Ростове .| |Вот / например / хутор Недвиговка / 20 километров на Таганрог .| |Прекрасный хутор / никаких там правых нет / гвардейская такая станица .| |Начинаешь выяснять / в чём дело / раками торгуют .| |На раках огромные каменные дома / магазины / церковь / которой помогают всем миром и там прекрасно себя чувствуют .| |Не везде есть такие условия / но по таким точкам роста можно попытаться на их основе сформировать какие-то универсальные рекомендации / хотя понятно / что не у всех есть раки / не у всех есть молодые не пьющие работники .| |И / в конце концов / земля у всех не одинаковая .| |№ 2 .| |Вы знаете / я полностью согласен с нашим уважаемым докладчиком / просто в качестве маленькой ремарки .| |Вот тут говорят о муниципальном уровне и так далее .| |Но / к сожалению / я вхожу / или к счастью / я не знаю / одновременно / наверное / и к счастью и к сожалению / я как президент Лиги деловой прессы России вхожу в группу Михаила Федотова в Союз журналистов по разработке нового закона о СМИ и я знаю / что нам уготовил закон об основах местного самоуправления .| |С 1 января 2006 года все районные газеты прикажут долго жить / сейчас их 3200 / ну / где-то так / в лучшем случае их останется 240 .| |Это вот я объездил / только что вот из Мурманска приехал / в Новосибирске недавно был / я много где бывал / поверьте мне на слово .| |Значит газеты с тиражом 1000 - 1200 / 900 / 800 / 600 экземпляров по определению не могут быть рентабельны / особенно в разваленных районах / где один леспромхоз / где все пьют / или где все бывшие зеки / но уже на пенсии / уже со всем чем можно отбитым / работать не могут и так далее .| |В этих сёлах газета является единственной спасительной функцией .| |Я разговаривал с людьми / они выписывают на свой двор газету .| |Какая побудительная причина ?| |У вас крошечная пенсия / зачем вы выписываете газету ?| |Оказывается / если на деревню выписывается больше 15 газет / туда приезжает машина / которая чистит дорогу / за ней идёт почтовая машина / а почтарь привезёт нитки / почтарь привезёт хлеб .| |Говорят / если мы сдохнем / по крайней мере / нас на этой почтовой машине в морг отвезут и нормально похоронят .| |Так вот у меня есть совершенно конкретное предложение к " Новым правым "/ у вас есть год / почти / чуть больше / давайте продумаем систему менеджмента по созданию единого всероссийского холдинга для районной газеты .| |Безусловно / он будет не рентабельным / безусловно / это социальный проект / но тот / кто захватит районную прессу / захватит души тех людей / с которыми я работаю / и поверьте это не худшие люди .| |Спасибо .| |№ 0 .| |Время наше подошло к концу .| |Всем спасибо .| |А обсуждение темы " Правых в регионах " мы планируем ещё продолжать / и посвятим одну из встреч клуба в этой проблеме .| |№ 0 .| |Мы с вами собрались для того / чтобы обсудить некоторые политические проблемы и события / которые влияют на нашу страну и нашу жизнь .| |Наша организация занимается исследованием общественного мнения / в том числе в сфере политики .| |Нас интересуют не столько ваша осведомлённость по конкретному вопросу / сколько то / что вы думаете по этому поводу .| |В этой связи я прошу вас быть откровенными и не бояться высказать неправильное мнение / потому что для нас не существует правильных и неправильных мнений .| |Каждое ваше высказывание для нас очень ценно .| |Мы будем работать с вами в форме групповой дискуссии .| |Разговаривать можно не только со мной / но и друг с другом .| |Я попрошу вас говорить громко и по очереди .| |Беседа наша записывается на видеокамеру / чтобы потом можно было написать подробный отчёт .| |Это конфиденциальные материалы .| |Беседа наша будет продолжаться около 1 , 5 часов .| |Меня зовут Аня / я по профессии социолог / мне 25 лет .| |Может быть . у вас есть какие-то ещё вопросы ко мне ?| |Пока нет ?| |Давайте тогда познакомимся .| |Пусть каждый из вас представится / как вас зовут / сколько лет / где и кем вы работаете .| |№ 1 ..| |Виктор Александрович / 59 / пенсионер .| |№ 2 ..| |Зовут меня Денис Викторович / 22 года / студент .| |№ 3 ..| |Нина Николаевна / 40 лет / домохозяйка .| |№ 4 ..| |Ольга Петровна / 44 года / на данный момент безработная .| |№ 5 ..| |Ирина Николаевна ...| |№ 6 ..| |Никита Николаевич / 22 года / студент .| |№ 7 ..| |Елена Николаевна / 51 год / медсестра .| |№ 8 ..| |Ольга Александровна / 59 лет / бывший инженер .| |№ 9 ..| |Леонид Юрьевич / 45 лет / режиссёр .| |№ 10 ..| |Василий Сергеевич / программист / 43 года .| |№ 0 .| |Спасибо .| |Мы познакомились / как граждане .| |Теперь познакомимся / как избиратели .| |Я хочу / чтобы вы сказали / за кого голосовали на прошлых президентских выборах / и если бы выборы состоялись сейчас / проголосовали бы вы так же / то есть / не изменились ли ваши предпочтения .| |№ 10 ..| |Я голосовал за Зюганова .| |Не знаю / надо ли вдаваться в подробности / но сейчас бы голосовать не стал .| |№ 0 .| |А что изменилось ?| |№ 10 ..| |Я не доверял Путину .| |Сейчас считаю / что ему можно вполне доверять .| |Я голосовал именно против Путина / не столько за Зюганова / сколько против Путина .| |Это был единственный реальный кандидат / который был не Путин .| |Путину я не верил .| |№ 0 .| |А сейчас вы бы проголосовали за него ?| |№ 10 ..| |Вот сейчас я бы проголосовал за Путина / хотя я голосовал за Зюганова и в 1996 году / и на последних выборах .| |№ 0 .| |А какие решения Путина вам понравились ?| |Почему вы изменили решение ?| |№ 10 ..| |Мне понравилось / как он начал / как сейчас называют / вертикаль власти выстраивать .| |Что в конце концов эту неразбериху / где каждый себе удельный князёк / он начал пресекать .| |Похоже / у него ничего из этого не получается / но какие-то шаги он делает .| |И очень сомневаюсь / что Зюганов бы стал этим заниматься .| |Наконец среди всей этой иерархии руководителей государственных структур какой-то порядок наводится .| |Это первое .| |Затем / в экономике принимаются какие-то меры .| |Тот же самый социальный налог / при всех его плюсах и минусах / в целом очень облегчит и учёт / потому что сейчас учёт и / соответственно / количество чиновников / которые принимают все эти отчётные данные . просто жуткое количество .| |При этом ясно / что куча чиновников потеряют работу / куча всяких бездельников / говоря по-русски / которые просто перекладывают бумажки .| |№ 0 .| |Хорошо / понятно .| |Спасибо .| |Денис Юрьевич / вы за кого голосовали ?| |№ 9 ..| |Я голосовал против всех / хотя в 1996 году я голосовал за Зюганова .| |Накануне этого было соглашение между Россией и Белоруссией / была надежда / что они объединятся / и была надежда / что президентом будет Лукашенко / это самая приемлемая фигура для России .| |Если сейчас будут выборы / я снова проголосую против всех / потому что вообще я считаю / что ...| |Я к претендентам я ко всем отношусь с симпатией .| |Но считаю / что стране нужна сильная личность .| |№ 8 ..| |Я за Путина голосовала .| |Молодой / энергичный / образованный человек .| |Я думаю / он должен порядок навести в конце концов .| |Кто-то же должен .| |№ 0 .| |И ваше мнение не изменилось ?| |№ 8 ..| |Нет / не изменилось .| |Я бы точно так же проголосовала .| |Он человек энергичный .| |Не говорильня / а дела нужны .| |№ 7 ..| |Я голосовала за Амана Тулеева / потому что о Путине настолько мало было сведений / что я о нём ничего не знала практически .| |Тулеев я знала / что делает / и решила голосовать за него .| |Сейчас при повторном голосовании я бы проголосовала опять за него .| |Потому что я вижу / что он делает для народа / какие изменения в Кемеровской области .| |У меня и знакомые говорят .| |А как дальше сложится / я не уверена .| |№ 6 ..| |Я голосовал за Явлинского / и если бы выборы были сейчас / опять проголосовал за него .| |Он проводит / по крайней мере / старается проводить / практическую политику ...| |И он гарантирует свободу прессы .| |Свобода слова должна быть всегда .| |И как человек он мне тоже нравится .| |№ 5 ..| |Я голосовала за Путина .| |У меня были оптимистические прогнозы .| |Я оптимистка / и мне казалось / что он сможет навести порядок в стране .| |Энергичный / достаточно молодой .| |Я надеялась / что после Ельцина какие-то будут изменения в лучшую сторону .| |Мне кажется / ещё рано / но начало сделано . я считаю .| |В лучшую сторону .| |Можно надеяться .| |И в экономике какой-то порядок начинается .| |И сейчас я бы голосовала за него исключительно .| |№ 4 ..| |Я голосовала за Путина / его предсказывали астрологи / что у нас в 2000 году появится новый совершенно президент / этого я и ждала .| |Я всех перебирала / перебирала / рассматривала .| |Когда Путин появился / как чёрт выскочил / неожиданно / мне показалось / что это хоть что-то сдвинет .| |В какую сторону / в лучшую или в худшую / но куда-то начнём двигаться .| |Понемножку начинаем двигаться / и если бы сейчас были выборы / я бы наверное своего мнения пока не изменила .| |№ 3 ..| |Я голосовала за Тулеева . не сказать / что я его вижу именно президентом России / нет / я считаю / что его уровень / это область .| |Но так как председатель комиссии всех призывал прийти и не срывать выборы / я / естественно / как все нормальные российские граждане / решила пока ..| |В принципе / мне симпатичен и Путин / но если бы выборы сегодня были / я может быть пока снова остановилась на Тулееве / не потому / что я вижу его президентом / но потому что некий шаг в сознании / но ещё не определилась настолько .| |Хотя много в прессе читаешь / много телевизор смотришь / то есть / вроде бы / есть какие-то подвижки в стране .| |Но сказать однозначно / что я бы пошла голосовать именно за Путина / я пока не знаю .| |Приглядываюсь / можно сказать .| |Осторожно приглядываюсь .| |Хотя к нему у меня тоже в общем - то по последним делам / много работает / молодой / энергичный / начинает моя душа к нему потихоньку поворачиваться / но насколько / я не знаю .| |№ 2 ..| |Я отдал свой голос за Григория Явлинского / во-первых / потому что он экономист .| |Во-вторых / потому что он выступает за идею открытого общества / государство открытое .| |Ну / и его идеалы .| |В настоящее время я / скорее всего / отдал бы за него голос .| |То есть / фактически не изменил отношения .| |№ 0 .| |То есть . у вас к нему такое ровное / хорошее отношение ?| |№ 2 ..| |Да .| |№ 1 ..| |Я и в первый / и во второй раз голосовал за Зюганова .| |Но / как Василий Сергеевич сказал / в основном против Ельцина .| |Мне кажется / ни тот / ни другой не могут сейчас сделать ничего в нашей стране .| |Мне кажется / что в нашей стране сейчас нет общенационального лидера .| |Поэтому если бы выборы были сейчас / я бы против всех стал голосовать .| |Нет такого лидера / мне кажется / который может что-то сделать .| |№ 0 .| |И из политиков вам никто . даже приблизительно ...| |№ 1 ..| |Нет .| |№ 0 .| |Понятно .| |Спасибо большое .| |Давайте теперь поговорим о том / какие / с вашей точки зрения / наиболее важные политические события произошли в нашей стране за последнюю неделю .| |Как вы считаете / что в нашей стране происходит важное ?| |О чём говорят ?| |№ 8 ..| |В основном о взрывах .| |№ 5 ..| |О покушении на Тулеева .| |№ 0 .| |Взрыв в Москве и покушение на Амана Тулеева .| |Ещё что ?| |№ 4 ..| |Это всё заслоняет в данный момент .| |№ 9 ..| |Резкое повышение квартплаты .| |№ 0 .| |Да / это актуально / особенно при нашем кармане .| |Но давайте ещё немного о политических событиях .| |№ 4 ..| |Вы имеете в виду то . что в России произошло / или вообще мировые ?| |№ 0 .| |Да / в России .| |№ 8 ..| |Ну / Чечня / конечно .| |Но это война .| |Там конца не видно просто .| |№ 9 ..| |Вообще средства массовой информации не освещают сейчас экономические события . очень много говорилось о политических событиях /" Новости "/ РТР / и очень мало об экономике / только косвенно .| |№ 0 .| |С вашей точки зрения / должно быть такой больше информации ?| |№ 9 ..| |Конечно .| |Тем более / отпускные периоды .| |Кому охота следить ...| |Ну / Путин / Путин / вертикаль / вертикаль / будет перпендикуляр / будет горизонталь ...| |И товарищ совершенно прав / нет национального руководителя .| |№ 1 ..| |Разве что поздоровее Ельцина .| |№ 8 ..| |Но кто-то же должен хоть что-то начинать делать .| |№ 9 ..| |Шаги к катастрофе / какие-то теракты .| |Мне кажется / надо с этой войной заканчивать .| |№ 8 ..| |Никогда не закончится / до последнего чеченца .| |Это не тот народ / который сдастся .| |№ 10 ..| |До последнего чеченца .| |№ 4 ..| |По-моему / сейчас больше раздувают то / что в Израиле / чем наши политические какие-то проблемы .| |Наверное / действительно стараются сгладить и немножечко отставить нас от политических событий .| |№ 9 ..| |Да .| |Вот у вас нет такого впечатления ( это вопрос ко всем присутствующим )/ что средства массовой информации очень побаиваются сейчас властей ?| |В том числе / самого президента .| |Поэтому очень много скрытого материала .| |Уже пресса так не работает .| |Замечаете ?| |№ 4 ..| |Многого / действительно / не видишь .| |№ 9 ..| |Я и говорю / намного меньше в прессе стало .| |Освещают такие меркантильные проблемы .| |№ 0 .| |Понятно .| |Давайте вcё-таки поговорим о том / что мы знаем .| |О взрывах в Москве / как вы считаете / достаточно говорят ?| |№ 7 ..| |Достаточно .| |№ 4 ..| |Больше / чем достаточно .| |№ 8 ..| |Даже слишком много .| |№ 7 ..| |Всё начинается с этого / и радио / и газеты .| |№ 10 ..| |Я думаю / не то / чтобы боятся средства массовой информации .| |Во всех средствах массовой информации какая-то истерия на жареные факты .| |Вот жареные факты они готовы / любой скандал / любую катастрофу / любую неприятность / они начинают это обмусоливать .| |Я думаю / дело не в угрозе / а в том / что у них какое-то другое совершенно направление .| |Им гораздо интереснее .| |№ 1 ..| |Привлечь внимание к себе .| |№ 10 ..| |То ли они так к себе завлекают ...| |№ 7 ..| |Они хотят оправдать себя .| |Вот бандиты они / не зря же мы с ними воюем .| |№ 4 ..| |У меня немножко другое мнение .| |Я считаю / что газеты подают то / что и мы хотим читать .| |Так же / как телевидение показывает то / что мы хотим смотреть .| |№ 7 ..| |Я не смотрю то / что я не хочу / и не читаю .| |№ 4 ..| |Извините / политическую газету не каждый возьмёт . а где скандальчик описан / почти каждый прочитает .| |№ 1 ..| |Никогда в жизни .| |№ 0 .| |Ну хорошо / я поняла .| |Давайте поговорим предметно вcё-таки / о взрыве в Москве .| |Какие у вас общие ощущения по этому поводу ?| |Что произошло там ?| |№ 3 ..| |Первое ощущение / это возмущение от того / что на сегодняшний день нас государство ещё не может защитить .| |То есть / мы каждый сейчас живём и думаем / а почему в Москве ? завтра будет и в Новосибирске .| |То есть / у нас есть определённый страх .| |Хотя мы и так-то перестали само понятие " страх "... нагнетающая обстановка .| |Снова усиленный режим в домоуправлениях / патрульных службах .| |Опять начали шерстить подвалы / чердаки / закрывать .| |То есть / гром грянул / мужик перекрестился .| |Дождались взрыва и начали опять усиливать .| |Помните / после тех домов / которые взорвали / как у нас были и подвалы закрыты / и мы сами в напряжении / следили .| |Потом опять расслабились .| |А вообще возмущение / почему мы дожидаемся всегда / пока случится / а потом усиливаем ?| |И службы / которые должны работать по этому вопросу / почему они не вычислили / что это должно произойти ?| |№ 5 ..| |Не предотвратить / а разгребать пепел .| |№ 9 ..| |Меры безопасности в Москве . по сравнению с другими городами России / приняты / ну / просто я не знаю / какие .| |Отчего это происходит ?| |Я не знаю / отчего это происходит .| |Может быть / это какая-то ... все столицы ... сейчас весь Санкт-Петербург . понимаете ?| |Может быть / от этого .| |Но меры безопасности очень строгие приняты .| |Если сравнить с 70-м годом / годом Олимпийских игр .| |Там меры очень жёсткие приняты .| |Я не знаю / на каком уровне это происходит / и действительно ли это чечены / или иные какие-то разборки .| |№ 0 .| |То есть . ничего определённого вы сказать не можете .| |№ 10 ..| |Я не знаю / там очень трудно сказать политически .| |№ 0 .| |А у вас какие эмоции были ?| |№ 9 ..| |Да нормальные были у меня эмоции .| |Я не могу сказать / что прямо это такое вызывает возмущение .| |Я не знаю / касается ли это москвичей вообще .| |У меня такое ощущение / что это не москвичам сделано .| |Что это что-то такое отдельное / по отдельным каким-то ... я не знаю ... структурам .| |Понимаете / очень много сейчас средств / начиная с " Медиа-Моста " и кончая какими-нибудь нашими банками / которые с Нью-Йорком были завязаны .| |То есть / следов очень много в Москве .| |А что конкретно на москвичей направлен удар / я думаю / что это не так .| |При чём тут москвичи ?| |Да и москвичей - то в Москве процентов 40 осталось .| |№ 8 ..| |Остальные на Канарах .| |№ 0 .| |Вот вы начали говорить .| |Скажите / какие у вас были эмоции ?| |№ 1 ..| |Мне просто жаль детей / которые погибли .| |А больше я не знаю подробностей и не могу ничего сказать .| |Я сам взрывник .| |Но детей не взрываю .| |Так что такой у меня версии не было .| |№ 0 .| |Хорошо / спасибо .| |Давайте остальные по этому поводу выскажутся .| |Какие у вас были ощущения / эмоции и что там произошло на самом деле ?| |№ 2 ..| |Ощущения ?| |Страшно становится .| |Практически незащищенность .| |Правоохранительные органы совершенно бесполезны / получается .| |А причины этого ?| |Сложно сказать .| |№ 0 .| |Но вам в голову не приходило ?| |Вот / чеченский след / говорят ...| |№ 2 ..| |Возможно .| |Но и уверенности нет .| |Разборки тоже возможны / но по-моему маловероятны .| |Чеченский след / это первое / что в голову приходит № 9 ..| |Арабский / конечно .| |№ 10 ..| |Я думаю / это достаточно одинаковые понятия / арабский / чеченский / они настолько переплелись / что разграничить их / по-моему / сейчас очень сложно .| |№ 0 .| |А вы что думаете по этому поводу ?| |№ 10 ..| |Я вcё-таки думаю / что это чеченский след / как принято говорить / что действительно на разборки это мало похоже .| |Разборки / как правило . с конкретными лицами / а не просто совершенно случайным жителям Москвы .| |№ 0 .| |А почему тогда чеченцы заявляют / что не имеют к этому никакого отношения и даже обещают награду в 100 тысяч долларов за то / чтобы поймать людей / которые сделали взрыв в Москве ?| |№ 10 ..| |Что касается чеченцев / насколько я понимаю / у них нет и внутри ничего общего .| |Это какие-то группы кланов .| |Да / возможно тот клан / который объявляет награду / действительно не имеет к этому отношения .| |А другой клан ...| |У них же всё это поделено на кланы / на сферы влияния .| |Я так думаю / что скорее всего это именно чеченский след .| |Меня возмущает подход журналистов к этой проблеме .| |Что они буквально каждую деталь смакуют / именно смакуют / для них это радость .| |Такое создаётся впечатление у меня / когда я смотрю эти репортажи / что журналисты рады /" Наконец - то что-то взорвалось .| |Нам есть какие-то жареные фактики ".| |А дальше / ни слова / ни пол слова .| |Через неделю / через две попробуйте услышать о каких-то результатах / о каких-то наработках .| |Тишина .| |Потому что жареный факт состоялся и его подали .| |Дальше / всё .| |У меня основное впечатление / это непорядочность журналистов в этой ситуации .| |№ 9 ..| |А что вы хотите / если ...| |За такие деньги можно всё / что угодно .| |№ 4 ..| |Это работа журналистов .| |Были бы вы журналистом / вы также бегали бы за жареными фактами .| |Ничего странного и удивительного нет .| |Это действительно люди как могут / так и зарабатывают .| |Вы знаете / я вообще сколько смотрю телевидение / радио / газеты / весь этот терроризм сам по себе / я удивляюсь / насколько он бессмысленен вообще .| |И кому это нужно и зачем .| |Я понимаю / разборка .| |Пришёл и кого-то застрелил /" ты мне надоел ".| |Это понятно .| |А терроризм не только у нас / он по всему миру / подрывают везде / на улице / в офисах / хоть где .| |В принципе / мне кажется / самому терроризму уже без разницы / где подрывать .| |Лишь бы подорвать и лишь бы были жертвы .| |Конечно / первое / это жалко людей пострадавших .| |Скажем / страха у меня / например / нет .| |Мне просто жалко людей / которые пострадали / пострадали они в Америке / в Москве / в Уругвае или Парагвае / это без разницы .| |Всё равно жалко . в первую очередь .| |А сказать / чей там след .| |Я вам скажу так / мы правду никогда не узнаем / вот и всё .| |Нам скажут то / что нужно сказать .| |Пройдёт год / два / три и всё это забудется .| |Как мы не узнали / кто подрывал дома / так и не знаем / кто это сделал .| |Вот и всё .| |№ 0 .| |То есть / вы считаете / что это вcё-таки терроризм ?| |№ 4 ..| |Это терроризм чистой воды / причём / это бессмысленный терроризм .| |Я хочу сказать / что терроризм сам / как какая-то чёрная субстанция существует .| |Вот ему надо сеять зло в этом мире / и он сеет .| |Подорвал чеченец / подорвал русский / в принципе / это разницы не имеет .| |Важно / что убиты люди и что они пострадали .| |№ 0 .| |Понятно .| |Ольга Александровна / вы ещё не говорили / по-моему .| |Какие у вас были эмоции ?| |№ 8 ..| |Людей жалко .| |То / что взрывают / мы уже привыкли .| |А людей жалко / потому что очень страдают .| |№ 0 .| |Но по-вашему / это вcё-таки терроризм или что-то ещё ?| |Разборки / может быть ?| |№ 8 ..| |Мне кажется / просто так / чтобы был факт взрыва .| |Чтобы просто расшевелить опять / чтобы что-то говорили / и всё .| |№ 0 .| |А почему / вы считаете / некоторые наши политики заявили и том / что это чеченцы ?| |№ 8 ..| |А потому что мы уже привыкли / если что / значит чеченец .| |Может быть / конечно / это какие-то разборки / но у нас привыкли / что раз с Чечней такие отношения / значит / они и виноваты .| |И всё .| |А на самом деле ничего не известно .| |№ 7 ..| |Я думаю / что это вcё-таки чеченцы .| |И / что самое страшное / мне кажется / этим не кончится .| |Всё это будет продолжаться .| |( Не слышно .)| |Пока вот такие отношения с Чечней будут / это будет продолжаться .| |№ 6 ..| |Мне что первое приходит в голову / что это теракт / совершённый чеченцами .| |Само собой разумеется / если что-то взорвали / значит чеченцы .| |Но если подумать / вполне возможно / что взрывают и сами российские / чтобы против Чечни действовать более решительными способами / методами / что ли .| |Что накалять нас .| |А то начинаем забывать .| |Чтобы как вначале было .| |Вполне возможно . что взорвали чеченцы / но я не могу сказать / что это не российские .| |№ 5 ..| |Я уже говорила / что скорее всего / как мне кажется / это чеченская месть / так сказать .| |Меня v всего затрагивает то / что у нас формируется ощущение незащищенности в нашей стране .| |Сидим на пороховой бочке .| |Страха я не чувствую .| |Тем не менее / когда начинаешь задумываться / такие мысли появляются / что может магазин соседний взорваться или дом / в котором я живу . понимаете / это непредсказуемо / что ждёт дальше .| |Это хуже всего мне .| |№ 9 ..| |Ну вот / устанавливают жёсткий режим / допустим / контрольно-пропускную систему и всё прочее .| |Против этого / что он ничего не может сделать .| |Может быть же версия такая .| |Это чисто политический террористический акт .| |А кто его сделал / чеченцы / арабы / якуты наши сделали / какая нам разница ?| |Просто пришёл человек жёсткий к власти .| |На подрыв власти это может быть ?| |И в то же время / тот же ставленник Путина / который пришёл наверх чеченской власти / может уже ...| |Это чисто политический интерес / террористический акт / однозначно .| |А если разборки / тоже политический акт .| |№ 4 ..| |Я хотела сказать / сейчас идёт фильм / я утром серию смотрела .| |Там просто . к слову пришлось / взорвали торговый центр / пострадало огромное количество людей .| |Почему ?| |Просто личная месть .| |И мы в этом случае тоже не знаем / кто кому мстил / за что и почему .| |Вот в чём всё дело .| |Мстили ли Путину за Кадырова / мстили чеченцы нам за что-то или кто-то кому-то лично / тут столько версий может быть . можно десятки разбирать .| |№ 0 .| |Понятно / спасибо .| |Давайте рассмотрим следующий вопрос по этой теме .| |Как вы думаете / как в такой ситуации должны вести себя власти ?| |№ 10 ..| |Я думаю / что власти как раз адекватно поступили в этой ситуации .| |То есть / и режим ввели усиленный / и достаточно оперативно сработали / чтобы минимизировать отрицательные последствия взрыва .| |Опять же / операция " Вихрь-антитеррор " стала продолжаться / опять стали находить кругом взрывчатку и всё .| |Единственное / в этой ситуации Толоконский год назад / когда были взрывы / сказал /" Мне докладывают / что в результате этой операции изъято столько - то оружия / столько - то взрывчатки .| |А почему нельзя работать так постоянно ?"| |Я думаю / он прав был .| |Тем не менее / даже в Новосибирской области . несмотря на то / что он губернатор / так и не сделали .| |Но я считаю / что власти реагировали очень адекватно ситуации .| |Они приняли меры достаточно исчерпывающие / в соответствии с обстановкой .| |№ 4 ..| |У меня соседка правильно сказала / гром не грянет / мужик не перекрестится .| |Гром грянул / и мы начинаем зачистку полную .| |Действительно / держать постоянно все силы в напряжении / как сейчас / когда они по 15 часов работают / я считаю / что это просто невозможно .| |Ну / а что власти предприняли ?| |То / что могли .| |Задействовали / проверили / начали следствие . ну / что они могут ?| |Мертвых уже не воскресишь .| |Помогли живым / как могли .| |Я не знаю / что ещё можно сделать в такой ситуации .| |№ 3 ..| |Медицину привлекли / всех пострадавших как могли / расселили .| |Люди тоже отозвались на эту беду / и сдачей крови / и прочим .| |№ 4 ..| |Кстати / для Москвы 300 человек / это не цифра .| |№ 3 ..| |Тем не менее / всё равно я считаю / что ...| |Мы ругаем власти / мы недовольны ими .| |Но именно в экстренных ситуация они начинают действовать правильно .| |Нельзя мнение высказать . что отвернулись / что пострадавшие остались без внимания .| |То есть . конечно . и работают / и завалы все эти разгребали / и " скорых " сколько было .| |Я думаю / этот взрыв оставил шрам в душе каждого человека .| |Никто не может остаться совершенно без боли в душе .| |Так и в правительстве . там тоже сидят люди / они тоже всё понимают .| |И я думаю / то / что мы говорим сейчас / они тоже слышат часто .| |И вообще я хочу сказать . что руководители тоже люди .| |Я вот посмотрела на работу президента нашего и подумала / зачем ему это надо ?| |Сидел бы он чиновником небольшим / жил ...| |№ 0 .| |Конечно / ответственность большая .| |№ 9 ..| |Что могла предпринять власть в этом случае ?| |Люди / которые совершают террористические акты / прекрасно знают работу и структуру подразделений властей / прекрасно знают все секретные материалы . ...| |Мавзолей сколько раз взрывали / просто это не афишировалось .| |Ищут информацию .| |Те / кто этим занимается / прекрасно знают все секреты .| |Опять . как можно совершить в таком режимном городе / как Москва / какой-то террористический акт ?| |Практически невозможно .| |Но свершается .| |№ 4 ..| |Потому что эти люди выходят из тех же структур практически .| |№ 9 ..| |Да / и по поводу помощи власти .| |Вот здесь / на ОбьГЭСе / в 800 метрах / нашли бомбу .| |Толоконский грамоту дал / потому что действительно обнаружили мину прямо у нас на пристани .| |Власти очень много делают .| |Но они должны быть всегда внимательны .| |Как можно допустить утечку информации секретной ?| |Как это можно совершить ?| |Все прекрасно знают про коммуникации под Красной площадью .| |Понимаете / какая осведомлённость у террористов ?| |№ 8 ..| |На то они и террористы . они же не просто так .| |Они готовятся .| |№ 9 ..| |Но / значит . идёт уход информации .| |№ 8 ..| |Он всегда идёт и везде .| |№ 1 ..| |В советское время такой утечки не было .| |№ 8 ..| |Было / всё было .| |№ 9 ..| |Вот я и говорю / что тут власти должны ?| |Пресечь утечку информации .| |А сейчас любой депутат Государственной Думы говорит о военной тайне .| |Это всё равно . как картошку посадить на обочине / как цыганам .| |№ 4 ..| |Вообще-то вы правы / Леонид Ильич / потому что у меня мама / когда смотрит все новости / всегда возмущается / потому что у нас корреспонденты рассказывают . что мы сделаем / чтобы их убить . что мы сделаем / чтобы их замочить / где и чем мы это сделаем .| |И как .| |Она всегда возмущается / им достаточно включить телевизор и программу посмотреть .| |И он прав / депутаты корреспондентам всё скажут .| |№ 9 ..| |Вышел с индивидуальной аудиенции с Путиным ... как его ...| |Касьянов / что ли .| |И на лестнице всё рассказал .| |Журналисты не были допущены / а он вышел и всем рассказал .| |№ 8 ..| |А может быть / это он тень на плетень наводит / не то рассказал ?| |№ 0 .| |Хорошо .| |Давайте теперь перейдём к теории / что ли / к истории .| |Подумаем о реформах .| |Подумаем о том / что такое реформы вредные и полезные .| |Не можете ли вы привести из истории России примеры вредных и полезных реформ ?| |№ 7 ..| |Ну / как / антиалкогольная .| |Первое / что на ум приходит .| |№ 1 ..| |Это самая вредная реформа .| |Общий шум .| |№ 3 ..| |Сам Горбачев говорит /" Меня неправильно поняли ".| |Мол / я не имел в виду / это у нас исполнительные люди .| |Отсюда наркомания и всё прочее / потому что молодые люди должны чем-то заполнять пустоту свою / пожалуйста / они и заполнили .| |Раньше они могли где-то собраться ...| |У нас ведь в городке было вин сортов 30 - 40 / и пожалуйста / молодые люди спокойно могли взять бутылочку вина / посидеть / выпить / поговорить .| |А потом что началось ?| |Наркомания .| |Это / конечно / я влёт / вы не о такой реформе спрашиваете .| |№ 0 .| |Нет / ну почему ?| |Это тоже важно .| |Это тоже реформа .| |№ 9 ..| |Вообще / самая блестящая реформа у нас на Руси была / это " мир / народам / земля / крестьянам / хлеб голодным "/ так / кажется .| |№ 8 ..| |Это уже была революция .| |№ 0 .| |А чем реформа от революции отличается ?| |№ 7 ..| |Реформа / это преобразования ; революция / это кровь / смерть .| |№ 0 .| |Давайте ещё вспомним какие-нибудь реформы .| |№ 10 ..| |Столыпинская .| |№ 7 ..| |Её знают все .| |Хорошая была реформа .| |№ 9 ..| |Она никуда не делась и не денется . её просто некому развивать .| |Не Лукьяненко же / или кто у нас там сельсовет в Госдуме ?| |Они не могут развивать реформы .| |Прекрасная реформа / кстати .| |№ 4 ..| |Столыпин был умнейшим человеком и реформы у него были умные .| |У России не хватило ума довести их до конца .| |№ 0 .| |А вы видите полезные реформы / которые сейчас проводятся или последние 10 - 20 лет проводились ?| |№ 10 ..| |Не знаю / можно ли это считать реформой / но я считаю очень полезным . что деноминацию сделали .| |Отказались от всех миллионов / от всех нулей .| |Ноль он и есть ноль .| |№ 8 ..| |Сейчас скоро опять эти нули нарастим .| |№ 10 ..| |И / тем не менее / когда их убрали / работать стало много меньше .| |Только убрали четыре / а надо было пять .| |№ 1 ..| |Три нуля / убрали / а надо было четыре .| |Общий шум .| |№ 0 .| |А вы / Ольга Александровна / что говорили о реформе ?| |№ 8 ..| |Денежной ?| |Я считаю / что вообще трогать было не надо / потому что как только убираем ...| |Я помню ещё 1961 год / и это то же самое .| |Я думаю / что эти нули прибавятся постепенно .| |№ 9 ..| |А приватизацию можно назвать реформой ?| |Или программа " 500 дней "?| |Нормально !| |Сейчас из Швейцарии не могут его вытянуть .| |Это был государственный рэкет самый настоящий .| |Реформа была ?| |Реформа .| |Ну и что мы на эти ваучеры приобрели ?| |Квартиру однокомнатную ?| |Это ещё если сумели .| |№ 5 ..| |Вот ещё была земельная реформа .| |Люди / кто захотел работать на земле / получили такую возможность .| |И себе что-то создать . какой-то продукт сельскохозяйственный / и продать его / и нас накормить / горожан .| |№ 1 ..| |Только государство не давало работать / 90 % налога с них лупили .| |Поэтому это и не развилось .| |А тут ещё соседи .| |Единицы выжили людей .| |№ 4 ..... дали хорошие кредиты от государства .| |№ 1 ..| |С государством так и надо / потому что у кого деньги на сберкнижке были / мы копили / и всё превратилось в копеечку .| |Нас постоянно обирают / потому что государство надо тоже .| |№ 9 ..| |Насчёт частной собственности на землю .| |Нам негде строить в Новосибирске / а толстосумы строят .| |В Москве таких коттеджей нет / как у нас здесь .| |Я серьёзно / у нас просто кирпич лучше .| |Черепановский кирпич .| |У нас глина настоящая .| |У нас климат хороший / у нас солнце .| |У нас же богатый край .| |Я и говорю / что частное владение землёй / это не очень удачная реформа / на единицы .| |Когда пошла эта приватизация / по всей России посмотрите / что мы приватизировали ?| |№ 4 ..| |Ну / кому что надо / тот то и приватизировал .| |Всё правильно .| |Для этого она и затевалась .| |№ 9 ..| |Заводы частному лицу принадлежат / одному человеку !| |№ 8 ..| |А нефтяные компании ?| |№ 9 ..| |У нас в Новосибирской области на занятие цветным металлом и металлоломом монополию имеет один человек . а весь металл .| |Это в Новосибирской области .| |Я уж не говорю . о Красноярске .| |№ 1 ..| |К какому капитализму мы пришли ?| |№ 7 ..| |К бандитскому .| |№ 1 ..| |Вот именно .| |№ 9 ..| |Вот я и говорю / удачная это реформа ?| |Мы же видим / что мы сделали .| |№ 0 .| |Понятно .| |Давайте перейдём к нашим временам .| |Скажите пожалуйста / вы отличаете ельцинские и путинские реформы ?| |Чем-нибудь они отличаются ?| |№ 10 ..| |Что касается ельцинских реформ / то их и ельцинскими - то назвать нельзя . насколько я знаю / была единственная ельцинская реформа / которая так и не была осуществлена / это его указ № 1 о реформе образования .| |Кроме того / что из третьего класса переходят в пятый / и зачем это нужно / никто даже среди учителей не может внятно объяснить .| |Правда / в настоящее время уже очередную реформу школьного образования похлеще этой придумали / то ли 12 классов / то ли что-то в этом духе .| |Так что / разница есть какая-то .| |А в принципе если говорить / по крайней я слышал программу ... не помню / кто-то из наших комментаторов / то ли Доренко / то ли Киселев / пытался его в чем-то ущучить / уличить и постоянно в долларах .| |Греф всё в рублях говорит .| |И вот он его пытался повсюду подловить / и у меня впервые после того . как я прослушал эту программу / создалось впечатление / что вcё-таки / пусть не на 100 %/ но это выполнимая программа .| |Что действительно под ней есть какая-то экономическая база .| |Это . я считаю / реформа Путина .| |То есть . я считаю / что появилась по крайней мере какая-то программа / которая ...| |Что касается " 500 дней " знаменитых / то в принципе у них тоже была экономическая база .| |Если бы тогда дали Явлинскому возможность / не исключено / что что-то бы и изменилось .| |Другое дело / что в этом никто не был заинтересован .| |Как получится сейчас / сказать очень трудно .| |Но / тем не менее / я впервые почувствовал / после " 500 дней " Явлинского / а с тех пор прошло 10 лет / из всех последних разговоров и починов / это экономически обосновано и имеет почву .| |Это не просто набор постулатов .| |№ 0 .| |Понятно / спасибо большое .| |№ 3 ..| |Горбачев сказал все виноградники вырубить / а Ельцин / посадить и напоить Россию .| |Это единственная его реформа была .| |Открыть массу компаний и веселиться всей страной .| |Пей сам и давай пить другим .| |№ 4 ..| |Я не знаю / реформа или не реформа / но во всяком случае Путин что-то пытается сделать отличное от ельцинских преобразований .| |То есть . не идти по проторённой уже дорожке / а что-то пытается делать своё .| |Получится или не получится / правильно или неправильно / это трудно судить .| |Но он пытается что-то сделать .| |Та же реформа власти .| |С одной стороны / вроде бы правильно / что он разворошил этот муравейник .| |Он пытается свои реформы провести .| |Другое дело / что там дают или не дают / и с каким скрипом это идёт .| |№ 0 .| |А вот молодые люди всё молчат и молчат .| |Скажите пожалуйста / что вы думаете по поводу ельцинских реформ ?| |Есть в этом какая-то преемственность у Путина ?| |№ 2 ..| |Мне кажется / путинские реформы довольно сильно отличаются от ельцинских .| |Во-первых / это энергичность .| |Ну а с другой стороны / мы не видели пока ещё достаточного результата того / что было принято .| |Будет ли толк от этих реформ .| |Во всяком случае . он пытается показать свои действия / что это он всё .| |№ 0 .| |Они принципиально отличаются по сценарию ?| |№ 6 ..| |По-моему / ещё трудно судить . принципиально ли они отличаются .| |По-моему / он просто пока старается делать вид / что что-то делает .| |А чем конкретно они отличаются / пока ничего такого не реального не сделаны .| |№ 2 ..| |Те же теракты как были при Ельцине / так и продолжаются .| |№ 8 ..| |Я понимаю так / что Ельцин когда пришёл к власти . тогда была страшная политическая борьба и пустые совершенно прилавки / вообще ничего не было .| |А Путин пришёл / когда у нас вcё-таки что-то худо-бедно уже было . так что тут совершенно другое дело .| |№ 1 ..| |Вы наверное имели в виду Горбачева / а не Ельцина .| |№ 8 ..| |Ну / я не знаю .| |Я просто имею в виду девяностые годы / когда руки в ноги и не знаешь . куда бежать .| |№ 3 ..| |Я не думаю / что в те годы кушали меньше / чем сейчас .| |Вы меня извините .| |№ 8 ..| |Может быть / и больше мы кушали .| |Но каким трудом это добывалось !| |№ 3 ..| |Но добывалось .| |Если бы тогда сделали / скажем / то же масло 15 рублей килограмм / его бы назавтра завались было .| |№ 9 ..| |Единственно точки соприкосновения я не могу найти в области экономики .| |Если Ельцин говорил о мощных шагах / то Путин ничего об этом не говорит .| |Заметили / с чего он начал ?| |№ 0 .| |Вы считаете / в экономике он вообще ничего не делал ?| |№ 9 ..| |А что он делал в экономике ?| |Экономически он там ничего не делал / потому что для этого надо подготовить почву .| |В той же налоговой политике что он сделал ?| |№ 0 .| |Ну как же ?| |Ведь много говорилось о необходимости налоговой реформы / о том / что нужно сокращать налоги .| |№ 10 ..| |Нет / то / что налоги надо сокращать / это несомненно .| |Потому что сейчас / чтобы заплатить человеку рубль зарплаты / надо 59 копеек отдать государству .| |И это только зарплата / не считая налоги с оборота и прочее .| |У нас налогов порядка 20 штук можно насчитать / которые существуют .| |Так что то / что надо делать налоговую реформу / совершенно очевидно .| |№ 9 ..| |Я не имею в виду / что налоговую реформу не надо делать .| |Но тогда там ещё сидел Боос / это всё ещё при Ельцине было разработано .| |Разве Путин что-то новое внёс в налоговую политику / была какая-то реформа ?| |№ 10 ..| |Нет / он изменил кардинально всю систему налогообложения .| |Все мелкие налоги он отменил / уже принято / что они отменены с 1 января следующего года .| |Надо было 10 фондов объезжать / чтобы все данные сдать .| |Сейчас он это отменил / единым заменил налоги .| |№ 1 ..| |Просто богатые должны были больший процент платить налога / а бедные меньше / и богатые уклоняются от налогов .| |№ 10 ..| |Тут вопрос очень сложный .| |А с бедных больше не взяли / сколько брали / столько и осталось .| |Ставка с бедных осталась .| |Да / уменьшили ставки с богатых .| |Но дальше получается очень интересная вещь .| |Приходишь в ту же Налоговую инспекцию / стоит человек / сдаёт рядом отчёт .| |Смотришь через плечо / там у него зарплата 125 рублей !| |Иванов / Петров / Сидоров / все 125 / начиная от генерального директора и кончая уборщицей .| |Он на " джипе " приехал за 125 рублей .| |Поэтому говорить / что он богатый и он заплатит налоги / это смешно .| |№ 1 ..| |Двойная бухгалтерия .| |№ 0 .| |Вы закончили вопрос .| |Вы начали говорить ...| |№ 9 ..| |Я говорил о действиях Путина .| |Что он экономических шагов не предпринял вообще никаких .| |Налоговая политика была заложена ещё при Ельцине .| |Ну / несколько она трансформировалась Помните / а в те годы у нас снимали 10 % за бездетность .| |№ 10 ..| |Ну / бездетность отменил Горбачев / поэтому здесь Ельцин тоже не при чём .| |№ 9 ..| |А какие экономические шаги ?| |Если можно считать / что якобы там каких-то магнатов под арест / освобождаются какие-то от монополии предприятия и есть надежда / что эти предприятия будут вcё-таки собственностью народа .| |Но опять таки / это экспроприация экспроприаторов фактически .| |Может быть / этот шаг ?| |Но это опять-таки шаг политический / а не экономический .| |№ 5 ..| |Мне импонирует то / что пенсии индексируются / повышение пенсий .| |Это уже как-то лицо Путина .| |Мне кажется / власть можно оценить по отношению к старикам и к детям .| |Отношение к старикам очень показательно .| |До этого у нас плевали на стариков .| |На пенсию вышел / и всё .| |Сейчас я не знаю / может быть / будут какие-то местные препоны .| |Но то / что Путин о стариках думает / это уже плюс .| |№ 3 ..| |Ирина Николаевна / а что пенсионеры получили - то ?| |№ 5 ..| |Я понимаю / повышение небольшое .| |Общий шум .| |№ 3 ..| |Вы возьмите повышение квартплаты и повышение пенсий / они ещё бедней стали в отношении процентом .| |Общий шум .| |№ 8 ..| |А зарплату почему повышают ?| |Повышают сетку / чтобы депутатам по этой сетке поднять .| |№ 4 ..| |Я хочу сказать .| |Сейчас стоит вопрос так / почему повышаются пенсии ?| |Пенсии вообще правительство сейчас имеет возможность повышать / кое-что выплачивать и всё прочее за счёт того / что стоят высокие цены на нефть на мировом рынке .| |То есть . государственная казна пополняется за счёт этого .| |Не было бы пополнения казны / правительству не было бы из чего повышать эти пенсии .| |Это во-первых .| |Во-вторых / опять-таки больной для всех вопрос / добавили 100 рублей / отняли 200 .| |Государство никогда в накладе не останется .| |№ 9 ..| |Повышение пенсий вообще разбивает экономику .| |№ 0 .| |Хорошо / пойдём дальше .| |Как вы считаете / в каких областях сегодня реформы нужны или нужнее всего ?| |№ 7 ..| |В сельском хозяйстве / я считаю / в первую очередь .| |Потому что настолько там всё развалили / что страшно .| |№ 3 ..| |А я думаю / что производство нужно поднимать .| |№ 8 ..| |Производство и образование нужно поднимать обязательно .| |№ 3 ..| |Сейчас все держатся за это образование .| |По-моему / у нас сейчас образованных людей много .| |А вот производство / где рабочие руки .| |Кто сейчас из нашего молодого поколения к станкам встанет ?| |Вот вопрос .| |Все ушли ...| |№ 0 .| |Вот мы с сельского хозяйства начали .| |Каким образом реформировать сельское хозяйство ?| |№ 7 ..| |Я считаю / это надо всё восстановить .| |Там же всё разрушено / разворовано .| |Вот у меня сноха агентом работает / она рассказывает страшные вещи .| |Там повальное пьянство / нет работы / им не платят годами зарплату .| |Они спят / у них матрацев нет / на полу .| |И это практически в каждой деревне .| |Редко где хороший хозяин / хорошее хозяйство / крепкое / сильное .| |А в основном всё разрушено / восстанавливать надо .| |Так вот / надо этим заниматься .| |Надо бросить все силы на сельское хозяйство / а у нас оно почему-то всё время плетётся где-то в хвосте .| |№ 1 ..| |А какие силы ?| |Деньги нужны .| |А они пойдут в цену продукта .| |№ 3 ..| |Нет / я думаю / что вcё-таки производство надо поднимать / потому что если мы не поднимем производство / что мы можем тогда восполнять вообще в сельском хозяйстве ?| |Где наши машины / где наши комбайны ?| |№ 7 ..| |Машины есть .| |Они их купить не могут .| |№ 3 ..| |Купить - то не могут / потому что мы своё не производим № 7 ..| |Почему ?| |Трактора мы выпускаем .| |№ 3 ..| |Где их выпускают / трактора ?| |Производство надо поднимать .| |В производство вкладывать .| |№ 7 ..| |Я считаю / что производство вcё-таки у нас более-менее начинает подниматься .| |А сельское хозяйство / нет .| |№ 0 .| |Мы сейчас говорим о том / куда нужно деньги вкладывать .| |Но вопрос несколько другой .| |Мы говорим о реформах / как преобразовать .| |Это немножко другое .| |Вот была в промышленности реформа / приватизация .| |Считалось . что вот я сейчас приватизирую / хозяином стану № 3 ..| |Понятно .| |Надо просто-напросто отобрать всё вновь и отдать государству / и пусть государство правит так . как надо . вот и всё .| |История / кстати / повторяется .| |№ 9 ..| |Особенно в нашей стране .| |№ 8 ..| |Не привыкли мы хозяевами быть .| |№ 1 ..| |Если отнять / нужно было Зюганова выбирать .| |№ 4 ..| |Да трудно сказать . что было бы / если Зюганов был .| |Кстати / у него тоже был большой процент доверия и он его рассеял .| |№ 0 .| |Все так считают ?| |№ 10 ..| |Нет .| |Я считаю / что если человек не заинтересован / если он наместником посажен / даже сейчас я могу сказать . по своему предприятию .| |Если человек на месте сидит / ему плата идёт / премия идёт / зачем ему ещё голову ломать об этом производстве ?| |И очень многие так .| |Конечно / должна быть какая-то разумная грань .| |Нельзя так бросаться .| |У нас ведь как в России привыкли ?| |Или мы красные . или мы белые .| |И ничего / боже упаси / другого .| |№ 4 ..| |Неправда / были ещё и зелёные .| |№ 10 ..| |Конечно / нужно искать какую-то золотую середину .| |№ 1 ..| |То есть / фермерство должно развиваться .| |Но как сделать / чтобы оно развивалось ?| |№ 10 ..| |Понятно / что фермерство / а не колхозы .| |Но колхозы / кстати / как раз и не были государственной собственностью .| |№ 1 ..| |Ну / руководство всё равно государственное .| |№ 3 ..| |Извините / а зачем фермерство ?| |У нас что . продуктов мало на сегодняшний день ?| |Производство нужно поднимать / для того / чтобы продукты стали дешевле / чтобы мы их могли купить .| |№ 4 ..| |Я считаю так .| |С одной стороны / Елена Николаевна права / начинать надо с производства / чтобы тот же город имел возможность купить ту же сельскохозяйственную продукцию в достаточном количестве .| |Будет покупать город / и деревня будет развиваться .| |Любыми путями / частным / государственным . колхозным / фермерским / неважно .| |Но она будет пытаться и дать городу то / что город требует .| |И пойдут туда люди работать / и молодые пойдут работать / когда поймут . что это выгодно им / есть смысл в этом .| |Было же одно время / что пошёл народ на фермы .| |Был у нас такой всплеск / и не так давно .| |Я считаю / начнёт требовать город / начнёт и деревня .| |А иначе получается так / и это наверное мировая тенденция / если ты банкрот / если ты не в состоянии работать / ты просто исчезай с лица земли .| |Это наверное требование жизни / требование экономики .| |Я не знаю / я не экономист .| |Но я считаю так / что если человек банкрот и не в состоянии работать / он должен перестать это делать и на землю пойдёт тот / кто может это делать .| |В результате / видите / всё завязано .| |Нельзя сказать / что надо поднимать сельское хозяйство / а производство само поднимется .| |Надо поднимать и то / и то / в принципе .| |Но я считаю / что в данном вопросе господствует всё же городское население .| |№ 0 .| |Это понятно .| |Мы говорим о том / каким образом это делать .| |Но об этом можно много говорить .| |Давайте немного повернём разговор / как бы в том же русле .| |Как вы понимаете лозунг новой власти / поменьше обещать / но всё обещанное выполнять ?| |Как вы его воспринимаете и считаете ли вы / что это действительно так ?| |№ 3 ..| |Наверное / наше правительство скоро в глаза смотреть людям не будет . если будет ещё что-то обещать .| |Мы уже и по квартире к 2000 году получили / и коммунизм построили ...| |На самом деле / люди поняли / которые там сидят / что необходимо хоть не много обещать / но это выполнить .| |Иначе у нас уже и вера потихоньку начинает пропадать .| |№ 7 ..| |Или пропала уже .| |№ 3 ..| |Сколько уже было и программ всяких разных / и все / только обещания .| |Поэтому пусть бы они пообещали нам небольшой план / и его бы выполнили .| |Если / например . учится ученик на двойки и не обещает / что будет на пятёрки . а сказал бы /" Я вот по математике и по русскому на 4 за этот год закончу учёбу "/ и закончил / мы бы сказали /" Вот молодец какой ".| |А если он пообещает всё на пятёрки / то всё равно не выполнит .| |Так же и наше государство .| |Оно нам обещает / что всё сделает на " пять ".| |Составили бы примерный определённый план и выполнили / и мы бы может быть начали потихоньку верить / понимать / что государство нас не обманывает .| |А то мы не можем понять / в очередной раз будет пустышка или это на самом деле что-то .| |№ 0 .| |Но вот / то / как себя власть ведёт / соответствует этому ?| |№ 3 ..| |Вы знаете / изначально / когда вы спрашивали / за кого голосовали бы / моё мнение было такое / что я сейчас не могу понять .| |Вроде бы все говорят / что Путин жёсткий / что он бывший КГБшник и так далее / но вот я / как обыватель / как домохозяйка / пока не почувствовала / что стала жить лучше / что у меня появилась возможность куда-то идти работать .| |В школу ребёнок пошёл .| |У кого дети есть / знают / что такое собрать в школу ребёнка .| |Это ужасно .| |Учебники / извините / для второго класса 270 рублей / а с 7 по 9 один учебник стоит 75 рублей .| |Это ужасно .| |Как собрать ребёнка в школу ?| |Поэтому пока мы не почувствовали / что нам от нашей власти стало жить легче .| |Хотя хочется верить .| |№ 8 ..| |А я что-то не знаю вообще / что Путин обещал / и не слышала даже .| |№ 7 ..| |Он молчит . как партизан .| |№ 4 ..| |Он как партизан / так / исподтишка .| |Я честно говорю / я не слышала / чтобы Путин обещал .| |Мне всегда становится смешно / когда с президента / с партии его начинают требовать программы .| |А посмотришь / чего там только не понаписано .| |А зачем ?| |Ведь ни одного пункта из программы не выполнено / всем ясно и всем понятно .| |Но начинается / эта партия не то предъявила / эта сказала не то / эта партия не то написала .| |А кому вообще нужны все эти программы / обещания и всё прочее ?| |Нам это не нужно .| |Надо просто дело делать .| |Пусть молча / пусть как партизан / но делать дело .| |№ 9 ..| |Мысль пришла .| |Сарказм .| |У нас сейчас создалось такое сообщество уникальных просто оппонентов в ваших глазах / потому что сейчас о политике поговорить не с кем .| |Мы тут рассуждаем глубоко о политике / о каких-то там реформах / обещаниях и не обещаниях .| |А сейчас никто не интересуется этим / большинство населения .| |№ 8 ..| |Устали от говорильни просто .| |№ 9 ..| |Обещают или не обещают / хоть Путин там будет / хоть Зюганов / всё уже .| |№ 3 ..| |Нужны действия .| |№ 9 ..| |Вот это патриотическое благородное чувство / оно же исчезает у населения .| |Или уже исчезло .| |Раньше хоть драки устраивали / за Зюганова / за Лебедя .| |№ 8 ..| |А ведь интересно было .| |Сейчас надоело всё .| |№ 9 ..| |Сейчас возьми хоть Путина / хоть нашего любимого Владимира Вольфовича / ничего не изменится .| |Скажут / ну и что ? пришёл и пришёл .| |Время такое .| |Вот про обещания .| |А как же дивиденды политические / если не давать обещания ?| |Стал бы он президентом / если бы не давал обещаний никому ?| |К 2000 году по отдельной квартире уже все получили .| |На рельсы ложились .| |Уже рельсы те разобрали .| |Они все что-то обещают при выборах .| |№ 0 .| |Хорошо / понятно .| |Давайте поговорим о Совете безопасности .| |Знаете ли вы о том / какая напряжённая ситуация сложилась между министром обороны Сергеевым и Квашниным ?| |№ 4 ..| |Конечно / все знают .| |№ 10 ..| |Я бы сказал / чем бы дитя ни тешилось / лишь бы не плакало .| |А в принципе / я считаю / что там конечно идёт самая натуральная борьба за власть .| |Скорее всего / товарищ Квашнин просто лезет на место товарища Сергеева и ему вроде как показалось / что Путин будет приветствовать его позицию .| |А Путин взял и не поприветствовал / ах / какая жалость .| |У меня вообще к генералам отношение какое-то такое .| |№ 4 ..| |У меня только вопрос / кого интересуют внутриполитические игры ?| |Вот народ это волнует ?| |Эта игра Квашнина с Сергеевым .| |№ 3 ..| |Игра не волнует сама по себе / а волнует оборона наша .| |Меня / например / это волнует / потому что у меня есть дети и / надеюсь / будут внуки .| |Мне не безразлично / чтобы у нас граница существовала / и чтобы её охраняли .| |Я считаю / если говорить об этом скандале / то как раз наверное это как раз не надо было на экран выносить .| |Общий шум .| |Вы знаете / это существует на каждом предприятии / которое работает .| |Люди ссорятся / что-то доказывают .| |Мы же все когда-то производственники были / и пусть на маленьком предприятии / но мы что-то пытались . что-то доказывали . так и они / только на своём уровне .| |Я считаю / что это просто небольшие разборки . которые не надо было показывать нам .| |Нам трудно понять / что вообще они хотят .| |Это можно было решить просто так / чтобы нам / обывателям / не выносить .| |Это мусор из избы .| |№ 10 ..| |Я считаю / что это не производственный / а чисто карьерный вопрос .| |Как вы говорите / мы все работали на производстве / у нас были какие-то мысли / как улучшить . как что-то изменить / это были производственные вопросы .| |А в данном случае . я думаю / это не имеет ни малейшего отношения ни к обороноспособности / ни к чему .| |Это чисто карьерные вопросы .| |№ 3 ..| |Я имела в виду / что у нас тоже на каждом производстве начальника кто-то подсиживал .| |Это естественно .| |И не надо было это всё показывать .| |Разобрался бы Путин / и всё .| |Я думаю / что нас каждого беспокоит сама оборона российская / но вот это нам / как обывателям / уши резало .| |Два генерала бьются лбами .| |На своём маленьком уровне я бы просто выкинула обоих / чтобы не стали ни тот / ни другой .| |У нас что . мало хороших молодых умных генералов ?| |Разом выкинула бы обоих / и всё .| |И перестали бы .| |№ 0 .| |Хорошо / а как вы считаете / реформа Квашнина / которую он предложил / она вам нравится ?| |№ 3 ..| |Ну / в принципе - то да .| |№ 9 ..| |Я не знаю .| |№ 10 ..| |Я объясню .| |Поскольку я сам служил в этих ракетных войсках и немножко знаю / что это за служба .| |Товарищ Квашнин просто предлагает их сократить / как у нас стало модно .| |Но вместо того / чтобы предложить сократить генералов / того же Квашнина / он решил сократить ракетные установки .| |То есть по сути дела единственное / что у нас осталось нормального .| |№ 9 ..| |Это давно уже известно .| |№ 10 ..| |Те же американцы / они же вплоть до того / что вообще свои спутники на наших ракетах запускают .| |Что спутники запускать . что на боевом дежурстве стоять / это же одна и та же ракета / СС - 20 .| |Она что там / что там . СС - 20 и СС - 50 .| |Две наши ракеты / разработка чёрт знает . какого года / и она по сей день не устарела .| |№ 9 ..| |Идёт утечка информации .| |№ 0 .| |Понятно .| |А какова мотивация ?| |№ 10 ..| |Мотивация единственная / карьерный рост .| |Сокращение расходов / это же сейчас очень много .| |№ 4 ..| |Значит / берём ракетные установки / персонал / и штат ...| |№ 9 ..| |И на эти сэкономленные деньги увеличатся счета в швейцарских банках .| |Это же элементарно .| |№ 10 ..| |И количество генералов увеличится .| |№ 4 ..| |Я хочу сказать . что сначала / когда начались эти разборки / я тоже была довольно-таки удивлена .| |Я человек / конечно . не военный / но в принципе мы все / наверное / понимаем / что такое ракетные войска для нашей страны .| |№ 0 .| |Так вот . что такое для нашей страны ракетные войска ?| |Давайте об этом поговорим .| |№ 4 ..| |Давайте поговорим об этом .| |Это наша защита .| |№ 9 ..| |ПВО / да вы что !| |Как их сократить ?| |Мне кажется / это единственное / что у нас ещё боеспособно .| |У нас всё время в государстве космос был и военно-промышленный комплекс .| |Всё / у нас больше ничего не развито .| |№ 1 ..| |А также в области балета мы впереди планеты всей .| |№ 4 ..| |Вот я и говорю / что это немножко дико звучало / сократить ракетные войска .| |№ 7 ..| |От генерала / тем более .| |№ 4 ..| |Да / тем более от генерала такого высокого .| |№ 10 ..| |Да он / похоже / просто плохо себе представляет .| |Тут есть ещё какая ситуация ?| |У всех ракет / которые стоят на боевом дежурстве / есть срок службы .| |Когда я служил / это было 20 лет .| |Через 20 лет эту ракету запускали .| |Кто читал газету лет 20 назад / помнит сообщения ТАСС / что в лаборатории будут пуски ракет ...| |Это наши ракетные войска стратегического назначения .| |Когда они выстаивают свой срок / их просто запускают .| |Поэтому они у нас сокращаются сами по себе .| |Денег на новые - то нет .| |№ 9 ..| |Я понял / почему он их хочет сокращать .| |Это же цветной металл !| |№ 10 ..| |Это не только цветной / но и драгметалл .| |Общий шум .| |№ 1 ..| |Там драгметалл / там все контакты посеребрённые .| |№ 9 ..| |И он уже знает / какой фирме предлагать .| |Это вам не " Аполлон - Союз ".| |№ 4 ..| |Мне кажется / что это просто глупость и в принципе / если бы Квашнин сумел свалить Сергеева и влез бы на его место / он бы сказал /" Я всё понял / я был не прав ".| |Но он бы уже сидел на этом месте .| |№ 10 ..| |Он бы сказал " Вы неправильно понял ".| |Что касается героев России . они их сами себе и вешают .| |Вообще смешно / когда высшим генералам дают звание героя .| |Я понимаю / когда тот получил героя в Чечне .| |А если этот генерал из Москвы не вылазит / за что ему героя - то давать ?| |№ 0 .| |Давайте обсудим человека недели .| |Человек недели у нас сегодня Игорь Сергеев .| |Пожалуйста / опишите мне / как вы его себе представляете .| |Качества его .| |Кто он такой ?| |Какой он ?| |№ 9 ..| |На Ельцина похож внешне .| |И на Корнея Чуковского .| |А что ещё можно о нём сказать ?| |Нормальный мужик русских корней .| |Занимает своё место . как министр обороны .| |На своём месте находится .| |Но я не знаю нюансы .| |Они должны уметь подчиняться власти и руководить подчинёнными .| |№ 10 ..| |Мне его позиция с ракетными войсками как раз понравилась .| |Но в целом я считаю / что он не справляется со своими обязанностями / с той же Чечней .| |По крайней мере / зачем было во всеуслышание говорить / что мы закончим в октябре / в сентябре / в ноябре / и так уже который год ?| |Это говорит о том / что он не может себе представить развитие событий .| |Когда все вокруг говорят . что война в Чечне на всю жизнь / в худшем случае . а в лучшем на годы / он же как говорил ?| |Что войсковая операция вот тогда завершится / и тогда / и тогда .| |Сроки всё переносились и по сей день переносятся .| |Я считаю / что если человек такого ранга не оценивает свои возможности . да ещё принародно это оглашает / такого человека надо на пенсию отправить .| |№ 0 .| |Понятно .| |Кто-нибудь ещё что-нибудь о Сергееве скажет ?| |№ 7 ..| |Не должно быть человека / не оценивающего ситуацию / такого ранга .| |Обещать то . что явно нереально . как можно генералу ?| |№ 8 ..| |Не контролирует ситуацию .| |№ 5 ..| |Он просто плохо знает историю .| |№ 9 ..| |Мусульманский мир 6000 лет воюет / а в октябре закончит ?| |Это несерьезно .| |Общий шум .| |№ 0 .| |Никита / а у вас сложилось какое-то мнение своё о нашем министре обороны ?| |№ 6 ..| |Я скорее всего согласен с товарищем / что он / человек / не представляющий ход событий и дальнейшее их развитие / и он не может быть министром .| |Война / которую уже второй раз развязывают .| |Никаких результатов не дала первая и как можно ждать . что быстро кончится вторая ?| |№ 1 ..| |А может быть он так заявляет именно чтобы остаться в этом кресле ?| |Может же быть такое .| |№ 0 .| |А как вам кажется / какие у него личные качества ?| |№ 3 ..| |О личных качествах трудно говорить / когда человека в принципе не знаешь .| |Знаете / очень часто в прессе читаешь на военные темы / как бы солдатское высказывание / если Россия считает / что она нас кормит / то пусть она считает / что мы её защищаем .| |То есть . он человек военный / он должен в первую очередь проявлять заботу о своих солдатах . мы все знаем / что такое сейчас солдат .| |Никто не хочет отдать сына в армию . потому что если раньше оттуда приходил настоящий мужик и если парень в армии не служил / то это вообще не жених / то сейчас мы даже не говорим о том / что парень попадёт в Чечню / а просто оттого / что там нет порядка / что там нет элементарной еды и прочего .| |Конечно . наверное / не лучшим образом он следит .| |Понимаете ?| |Потом / я недавно видела передачу / адмирала показывали флота .| |Может быть / кто-то видел ?| |Один день из жизни .| |Там было очень интересно / я тоже в том не очень разбираюсь / но когда он на корабле ездил / он осмотрел всё . он приходил на кухню / наливал чашку / пробовал / что едят солдаты / военные моряки .| |И вообще идёт разговор / что в Морфлоте и порядок есть .| |Там чтобы кто-то кого-то убил бывает / но редко .| |А в основном всё более / я считаю / порядок .| |А в армии самой порядка нет .| |Призыв очень хлипкий / такие ребята идут .| |И если всё это перечислить . какой образ может ?| |№ 8 ..| |В общем / таких лучше вообще не ставить .| |Общий шум .| |№ 9 ..| |Посмотрите на ситуацию с Чечней .| |Не положительный ли факт для Сергеева . что вcё-таки были взяты вольнонаёмники ?| |Чья идея - то была ?| |Профессиональных брали ребят / которые воевали / у которых уже опыт есть .| |№ 1 ..| |И за деньги .| |№ 9 ..| |За деньги .| |Стимул какой-то же нужен был Это положительный факт ?| |№ 10 ..| |Это факт положительный / но вообще система контрактная до Сергеева начала развиваться .| |№ 9 ..| |А он её доразвил .| |Общий шум .| |№ 0 .| |Ладно / идея понятна .| |№ 6 ..| |Я говорил о контрактной службе / о том / кто там долго уже отслужил по контракту / не могут получить денег .| |Там куча каких-то заморочек финансовых / так что они просто не могут получить эти деньги .| |В частях / где они служили / им не дают справки / а без этих справок не дают денег .| |№ 0 .| |В любом сообществе людей существуют проблемы охраны правопорядка .| |Этим занимаются правоохранительные органы .| |Как вы думаете / должны ли люди помогать правоохранительным органам в деле поддержания общественного порядка ?| |№ 8 .| |Конечно / должны .| |Потому что правоохранительные органы не всеобъемлющи / они везде и всюду не справляются тоже .| |А граждан много .| |Я думаю / они должны помогать .| |№ 0 .| |Ещё кто как считает ?| |№ 1 .| |Я хочу присоединиться и добавить / что не то что они не могут успевать / но / по-моему / это дело каждого нашего гражданина / помочь увидеть .| |Если совершено преступление / а вы пройдёте и не то что не заметите / а никогда не скажете / не подскажете тому же милиционеру / пусть их за глаза называют менты и как только не называют / но это их работа / им нужно помогать .| |Если мы не поможем сегодня / завтра нас так же ограбят / ударят .| |Я уж не говорю о больших убийствах / где никто также не подскажет ведь .| |Это всё как бы взаимосвязано .| |А какие они / это уже другой вопрос .| |А помогать мы должны .| |Это однозначно .| |№ 0 .| |Ещё выскажитесь / пожалуйста .| |№ 2 .| |Я считаю тоже / что граждане должны помогать .| |Это будет / конечно / более эффективно / если население пойдёт вместе с правоохранительными органами / сотрудничать в сохранении порядка .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Должны ли люди помогать правоохранительным органам в деле поддержания общественного порядка ?| |Почему ?| |№ 4 .| |Должны .| |Но поскольку они сами не хотят / то мы что можем ?| |№ 0 .| |Кто не хочет ?| |№ 4 .| |Правоохранительные органы .| |№ 0 .| |Почему они не хотят ?| |№ 4 .| |Это надо у них спросить .| |№ 0 .| |А почему вы так считаете ?| |№ 4 .| |Если бы они хотели / был бы порядок .| |А раз они не хотят / то мы - то чего ?| |Ну / приду я к нему / он меня выслушает / что уже было не раз .| |Ну / и что ?| |Он меня просто продаст .| |Тому / на кого я сказала .| |№ 0 .| |Ещё какие есть мнения ?| |№ 1 .| |Я просто хотел уточнить .| |Вопрос был сказан /" о поддержке "/ а не о средствах .| |То есть / когда совершается преступление / нужно сказать / нужно сообщить / а не тогда / когда уже совершено / и вы приходите к нему .| |Это уже совершенно другое дело .| |№ 4 .| |Сейчас просто страшно к ним ходить .| |№ 0 .| |Серёжа / вы как считаете ?| |№ 2 .| |Я согласен полностью / что надо помогать .| |Чтобы всё было как бы тихо мирно / чтобы лучше отслеживалось тоже .| |Они не могут всё уследить / везде работать .| |№ 0 .| |Дмитрий / вы как считаете ?| |№ 3 .| |Само собой / мимо не нужно проходить .| |Чтобы народ помогал / конечно .| |№ 0 .| |То есть / вы считаете / что необходимо помогать общественным органам в деле поддержания общественного порядка ?| |№ 3 .| |Конечно .| |№ 5 .| |Конечно / надо помогать .| |№ 0 .| |Оксана / вы как считаете ?| |№ 6 .| |Надо помогать .| |Я присоединяюсь к уже сказанному .| |№ 0 .| |Так .| |Ольга ?| |№ 7 .| |Ну / я считаю / что надо помогать .| |Например / не проходить мимо преступления .| |Ну а так вот / бежать и как бы стучать / это тоже не очень - то приветствуется народом .| |Тем более / например / я знаю / что есть квартиры / где торгуют наркотиками / и очень многие люди сообщали в милицию / а они как торговали / так и продолжают .| |Что они могут сделать ?| |Прийти и накрыть ?| |А они скажут /" Извините / честное слово / только что сюда зашли ".| |№ 0 .| |Хорошо .| |Мария / вы как считаете ?| |№ 10 .| |Сообщать о случившихся или совершающихся преступлениях / мне кажется / конечно / надо .| |Но бывают всякие ситуации / когда эти органы охраны правопорядка просто ...| |Вот идёт моя сестра по улице / её останавливают двое человек в штатском / показывают ей эти карточки свои милицейские и говорят /" Вот / подпишите / пожалуйста / протокол / что у этого человека / у третьего / нашли сколько там грамм опия ".| |Она не была свидетелем / что у него нашли / она при них не стояла .| |Её просто взяли зачем-то / и отпустили её .| |И как-то большие сомнения вызывает законность тех действий / и законность помощи .| |№ 0 .| |Значит / большинство присутствующих здесь считает / что необходимо помогать правоохранительным органам .| |А как / каким образом / вы думаете / это можно делать ?| |№ 7 .| |Ну вот / например / как я бы помогла ?| |Если бы я проходила мимо и видела / что кого-то там грабят / обижают / я бы просто вызвала милицию .| |Вот так помогла бы .| |№ 8 .| |Своевременно сообщить о случившемся .| |Мимо просто не пройти .| |№ 0 .| |Ну / и ещё какие варианты ?| |№ 10 .| |У нас тоже была такая ситуация однажды / соседи / у них наркотический притон / и вот женщина с ребятишками поднимается по лестнице / и стоят там люди с выпученными глазами .| |Страшновато / особенно вечером .| |Вызвали милицию .| |Они приехали / и мы слышим разговор в подъезде /" Ты чего тут делаешь ?| |/" Я стою .| |Из квартиры вышел ".| |/" Вот и иди обратно ".| |Загнали в квартиру и ушли .| |Они / значит / смогли справиться с теми / кто вышел оттуда / а сама квартира / она неуязвима / что ли ?| |№ 8 .| |Неправомерно просто было бы заходить в эту квартиру .| |№ 4 .| |Надо было получить разрешение .| |№ 8 .| |А чтобы получить разрешение / это нужно иметь что-то на эту квартиру / что там действительно что-то есть .| |№ 0 .| |Мы сейчас говорим о том / каким образом люди могут помогать правоохранительным органам в деле поддержания общественного порядка .| |№ 4 .| |Я считаю / что сегодня никаким .| |№ 0 .| |Ещё какие мнения ?| |№ 9 .| |Я считаю / что если очевидцем являешься какого-то преступления / грубого нарушения порядка общественного / ну / позвонить хотя бы по телефону / сообщить о происходящем .| |№ 0 .| |Ещё ?| |№ 1 .| |Согласен .| |Это единственное / чем мы можем помочь .| |№ 0 .| |Это единственное / или ещё чем-то можно помогать правоохранительным органам ?| |№ 2 .| |Остальное в их руках и их желании .| |№ 4 .| |Нежелании .| |№ 3 .| |Раньше домовые комитеты создавали .| |Много народу / старушки - общественницы / они же видят всё .| |В своём доме порядок же можно .| |№ 0 .| |То есть / вы говорите / дворовые комитеты или домовые ?| |№ 3 .| |Конечно .| |№ 0 .| |Какая от них польза может быть ?| |№ 3 .| |Ну / допустим / не секрет / что все про всех знают .| |А когда это будет не так просто / конечно / больше будут бояться .| |№ 0 .| |Так .| |Создание дворовых / домовых комитетов .| |Ещё какие формы помощи со стороны людей ?| |№ 9 .| |Можно быть свидетелем официальным / если это произошло на твоих глазах / и просят свидетелем быть .| |№ 4 .| |И вы пойдёте ?| |№ 9 .| |Я об этом не говорю / я о возможности такой .| |Стану я или нет / это ещё вопрос .| |№ 0 .| |Дмитрий / вы ещё говорили сегодня о другом виде помощи .| |№ 3 .| |Нет / ведь добровольные дружины были .| |И порядку больше было .| |№ 0 .| |Какая может быть помощь от этих добровольных дружин ?| |№ 3 .| |Ну / допустим / тот же участковый один на сколько / его не хватает на профилактику так называемую .| |Ходят / смотрят / опять же / воспитывают .| |Так называемая профилактика .| |№ 0 .| |Так .| |Ещё ?| |А как вы / поддерживаете мнение Дмитрия о создании ДНД ?| |Как вы относитесь к этому ?| |№ 7 .| |Поддерживаю .| |№ 8 .| |Добровольные народные дружины не поддерживаю .| |№ 3 .| |Нет / если не будут они в обязательном порядке / кто хочет / энтузиасты .| |№ 0 .| |Почему вы полагаете / что не следует создавать добровольные народные дружины ?| |№ 10 .| |Ну / от них и раньше было мало толку .| |Я думаю / что мало будет желающих .| |В основном - то ходили по нарядам от предприятий .| |№ 3 .| |Нет / ну как ?| |Допустим / в Киргизии .| |Там берут и не самого гаишника ставят / а макет / и нарушения прекращаются .| |То же самое .| |Каким-то образом будут бояться .| |№ 9 .| |Видят дружинника / и боятся хулиганить .| |№ 0 .| |То есть / вы / Николай / одобряете это ?| |№ 9 .| |В принципе / да .| |№ 0 .| |Ещё какие мнения существуют ?| |№ 4 .| |Вот я бы эту женщину поддержала / что толку от них будет мало .| |Их не будут бояться .| |Их обойдут стороной / кому надо .| |Если я иду туда / цель у меня / то я вас обойду стороной и дальше пойду .| |№ 0 .| |Толку от дружин / вы считаете / будет мало ?| |И пользы никакой не будет ?| |№ 4 .| |Конечно .| |№ 0 .| |А кто считает / что от этого будет польза ?| |И какая ?| |№ 9 .| |Польза / по-моему / может и должна быть .| |№ 10 .| |От дворовых комитетов будет / потому что они по месту жительства будут знать нарушителей и всегда / по крайней мере / надавить на психику ему смогут / наехать на него смогут .| |Предупреждение он от них уже получит лично / потому что его знают .| |№ 0 .| |Какие ещё мнения есть ?| |А могут ли эти виды помощи правоохранительным органам привести к каким-то негативным последствиям ?| |№ 2 .| |Может .| |Если те же дружинники будут неподготовленные люди / куда-то сунутся и в больнице окажутся .| |№ 1 .| |Это ещё не так страшно .| |Страшно / если окажутся в больнице другие .| |Как потерпевшие / так и сами дружинники .| |№ 0 .| |Ещё ?| |№ 9 .| |Работа в органах сама по себе является опасной / поэтому люди / помогающие им / тоже подставляются / есть риск некоторый .| |Правда / надо это минимизировать как-то / разработать методику / инструктировать их подробнейшим образом .| |Что можно и что нельзя дружинникам .| |№ 4 .| |Мне кажется / была бы от этих дружин польза / если бы они были вооружены / не оружием / а связью / с милицией хотя бы той же / или с участковым .| |Хоть с кем-то .| |Вот они что-то увидели / ну / что они будут вмешиваться ?| |Там ножи или что-то / а они с пустыми руками .| |Так они хотя бы связались / сообщили / понаблюдали бы / свидетелями были .| |Вот это / я понимаю / могла бы быть польза .| |№ 0 .| |Ещё есть мнения по этому поводу / о негативных последствиях помощи ?| |№ 10 .| |Ну / я в самом начале сказала .| |№ 0 .| |Хорошо .| |А какие формы сотрудничества с правоохранительными органами / на ваш взгляд / являются наиболее желательными / а какие формы сотрудничества являются нежелательными ?| |№ 9 .| |По-моему / желательно / чтобы патрулировали / как правило / сотрудники .| |Ну / один милиционер / потому что он знает всё / как делать .| |А они ему помощники .| |Ну / как глаза / что ли .| |Потом / они знают обстановку больше здесь / на своём районе .| |№ 8 .| |Наверное / вовлекать в патрульно-постовую службу граждан с улицы .| |№ 0 .| |Ещё какие есть мнения ?| |№ 4 .| |Форм могло бы быть несколько .| |Можно написать / позвонить .| |Всё / что угодно .| |Но ты должен быть уверен / что там сидит добросовестный человек и не продаст .| |А это сколько угодно случаев .| |А сейчас звонить даже из дома / мне иногда хочется / потому что нарушений море / и они продолжаются / а боишься / потому что там сейчас записывают твои координаты .| |И скажут / кто звонил / кто сообщает .| |Вот и маешься / сидишь / не знаешь / что делать / куда обратиться .| |№ 0 .| |Кто поддержит Нину ?| |А кто не согласен ?| |№ 1 .| |Я не согласен .| |Во-первых / тот / кто нарушает / тоже человек / и он имеет долю страха .| |И из-за того / что он разбил / скажем / бутылку вина / он не прибежит к вам бить стёкла и ломать двери .| |Вы говорите /" Я боюсь позвонить / увидев нарушение ".| |А что бояться ?| |Боитесь / что он отомстит ?| |№ 4 .| |Конечно / обязательно .| |№ 1 .| |Во-первых / если он распивает / алкоголик / у него ума не хватит вам что-нибудь сделать .| |И тем более силы воли .| |И позвонить можно / и ничего вам не сделает никто .| |И никакой мести здесь бояться нечего .| |№ 4 .| |Значит / вы не сталкивались .| |А я сама лично сталкивалась .| |№ 0 .| |Ещё какие есть мнения по этому поводу ?| |Негативные последствия сотрудничества с милицией ?| |№ 7 .| |Такие случаи возможны / конечно .| |Когда могут отомстить за то / что ты вроде как выдал преступника .| |№ 8 .| |Я больше поддерживаю Юрия .| |№ 0 .| |Скажите / а как вы считаете / кто должен проявлять инициативу к такому сотрудничеству с правоохранительными органами ?| |Сами граждане / или правоохранительные органы ?| |И почему ?| |№ 1 .| |Ну / во-первых / правоохранительные органы .| |Почему-то заведётся какой-нибудь один / скажем / в отделении / и всё отделение кажется плохим .| |Сначала им бы провести чистку среди своих ребят / в своих рядах .| |Чтобы народ хоть немножко повернулся лицом .| |№ 4 .| |Вот это я согласна .| |№ 1 .| |Ну / о таком глубоком сотрудничестве / по-моему / рано ещё вести речь .| |Увидел / что делают / извините / по-детски / каку / позвони .| |Это другое дело .| |А специально бежать / звонить / или подслушивать под дверью / как соседи ругаются / это уже никакое не сотрудничество .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Как вы считаете / кто должен проявлять инициативу к такому сотрудничеству / скорее сами граждане или скорее правоохранительные органы ?| |№ 8 .| |Ну / вот в данном случае по поводу создания домовых комитетов / и правоохранительные органы / и каждый .| |№ 4 .| |Можно мне своё мнение сказать ?| |Мне кажется / правоохранительные органы тоже должны .| |Ведь вот я на Шлюзе живу 20 лет на одном месте / и я не знаю своего участкового / один он там / двадцать один .| |Никогда не видела и не знаю .| |Что это такое ?| |И вообще / прожив столько лет на свете / я вообще ни одного участкового в жизни своей не видела .| |Может быть / это и слава богу .| |№ 0 .| |Мы обсуждаем / кто должен проявлять инициативу к сотрудничеству .| |Ольга ?| |№ 7 .| |Ну / я считаю / например / во дворе инициативу в создании народной дружины могут проявить просто жильцы .| |Особенно те / у кого есть собаки .| |Всё равно / они выходят с собаками гулять .| |Ну / прогуляйтесь по двору / посмотрите / не собрались ли там подростки с какими-то плохими намерениями .| |Просто прошлись / проверили .| |Я считаю / что инициатива от жителей .| |Если бы у меня была собака / я бы с соседями с теми же скооперировалась / и пошли .| |№ 9 .| |Я считаю / что должны обе стороны / и граждане / и органы проявлять инициативу .| |№ 10 .| |Я согласна с товарищем .| |Закладывать надо в милицию / особенно тех / кто совершает акты вандализма по отношению к общественному имуществу во дворах .| |Вряд ли самому там удастся что-то сделать .| |№ 0 .| |Наталья / какое мнение у вас по поводу сотрудничества ?| |Кто ещё не высказался у нас ?| |Дмитрий ?| |№ 3 .| |Ну / а как же ?| |Если не будет сигналов / каким образом участковый узнает ?| |№ 0 .| |Вы как считаете / кто должен проявлять инициативу к этому сотрудничеству ?| |№ 3 .| |Жильцы конечно .| |Будет сигнал / и он уже будет знать / куда идти проверять .| |Заранее .| |№ 2 .| |На самом деле / если жильцам это надо / они должны сами проявить инициативу .| |А если не надо / если бывают ситуации / когда народ в подъезде в состоянии сам / чувствует / что он может сам разобраться .| |Не всегда сообщают .| |№ 0 .| |Ещё есть мнения ?| |Оксана ?| |№ 6 .| |Я считаю / что жильцы .| |Но в тот же момент не стоит тоже вмешиваться / кого не знаешь .| |Если вот замечаешь что-нибудь / драку или ещё что-то / вмешиваться не стоит .| |№ 0 .| |Но в милицию сообщать стоит / или как ?| |№ 6 .| |Да .| |№ 0 .| |Сталкивались ли вы / или ваши знакомые с такими ситуациями / о которых стоило бы сообщать в органы правопорядка ?| |Если да / то что это были за ситуации ?| |№ 8 .| |Сталкивалась .| |Возвращались с мужем после Нового года / заметили / как трое граждан терзали машину .| |Муж пошёл задерживать граждан / я пошла сообщать в милицию .| |№ 0 .| |То есть / вы обращались в милицию .| |Какой был результат ?| |№ 8 .| |Ну / через пару минут ребята подъехали .| |Нарушителей задержали .| |№ 9 .| |Я видел ночью / скажем / сильный шум .| |Потом в окно посмотрел / там устроили скандал между собой / и кого-то там сильнейшим образом избивают .| |Пинают / маты / крик .| |Я позвонил .| |Через несколько минут подъехала бригада .| |Разогнали их просто .| |№ 0 .| |Ещё какие случаи ?| |№ 1 .| |Не было .| |№ 4 .| |У меня бывают на день десять раз .| |Сколько раз выйду .| |Потому что у нас на первом этаже продаётся водка / там толпы алкашей .| |И говорили / и писали / а воз и ныне там .| |№ 0 .| |Ещё ?| |№ 7 .| |Ну / я с похожим случаем тоже сталкивалась / что ночью шум / гам .| |Ну / и не одна я звоню .| |Много народа просыпается / сейчас особенно / летом .| |№ 0 .| |Ещё ?| |№ 5 .| |Я не сталкивался .| |№ 0 .| |Вы не сталкивались с такими случаями / когда следовало бы обращаться в милицию / да ?| |А ваши знакомые ?| |Может быть / кто-то вспомнит рассказы друзей / родственников о таких ситуациях ?| |№ 6 .| |Ну / я сталкивалась / я видела / как дрались .../ но кто-то уже предупредил / милиция подъехала .| |№ 0 .| |То есть / кто-то без вас предупредил .| |А вы сами стали бы обращаться в милицию ?| |№ 6 .| |Наверное / да .| |Но всё равно / боишься .| |№ 2 .| |Я сам не сталкивался .| |А так вообще у меня знакомые ездили и рассказывали / как они пошли / выходят / там то ли драка / то ли что в кустах / а на крыльце и охрана стоит / и все остальные .| |И никому дела нет .| |Ну / у них не было возможности ни позвонить / ничего .| |№ 0 .| |А ситуация чем закончилась ?| |№ 2 .| |Я не знаю .| |№ 0 .| |То есть / люди / даже если хотели обратиться куда-то / сообщить в милицию / они не могли этого сделать ?| |№ 2 .| |Да .| |У них не было возможности .| |№ 4 .| |Самое интересное / что в нашем подъезде живёт полковник милиции / который в милиции ведёт приём граждан и принимает телефонные звонки .| |И он почему-то не реагирует .| |№ 0 .| |Скажите / пожалуйста / кто обращался в таких случаях в органы правопорядка / вы остались довольные результатами этого обращения / или ваши друзья / родственники ?| |№ 1 .| |Со слов друзей / отвратительно ведут себя органы правопорядка .| |Случай обыкновенный .| |Родственница / приехавшая погостить / собрала меха / золото и так далее / и уехала .| |Вызвали милицию из нашего Советского РОВД .| |Тот приехал / посмотрел /" Да где я её тебе искать буду ?| |Разбирайтесь сами !"| |И всё .| |Ну / как это называется ?| |Запротоколировали всё это / записали / дело завели .| |Но честно сказали / не жди .| |№ 0 .| |Так .| |Ещё ?| |№ 2 .| |Машина стояла на дворе / на ней кто-то уехал .| |Он знал / кто это / то есть .| |Потом видел эту машину .| |Ну / тоже пришёл в милицию / так и так / номера записал .| |А ему сказали / фигня / не будем разбираться .| |Нет смысла ради таких денег разбираться .| |№ 0 .| |Ещё какие случаи ?| |То есть / были ситуации ?| |№ 5 .| |Бывает / без причины задерживают .| |Ну / подержали нас в милиции несколько часов / сообщили на службу .| |Сообщили им точный адрес .| |№ 4 .| |Они меня тоже один раз задержали / но никуда не возили / у себя в машине держали почему-то .| |Тоже выясняли / но выяснили очень быстро .| |Я назвала адрес / и они тут же подтвердили .| |№ 0 .| |Хорошо .| |А бывают ли такие ситуации / когда правонарушения налицо / но сообщать о них не следует ?| |№ 4 .| |Если ты чувствуешь / что где-то правда тут / да ?| |№ 0 .| |Ну / я не знаю .| |Бывает ли такое ?| |№ 1 .| |Бывает .| |№ 7 .| |Например / семейные разборки .| |№ 8 .| |Это сходить по-маленькому в кустики .| |Это мелкое хулиганство .| |№ 0 .| |Об этом не следует сообщать ?| |№ 8 .| |Ну / зачем ?| |№ 7 .| |Семейные разборки / я считаю / о них не стоит сообщать .| |Хотя / конечно / смотря до какой степени .| |№ 9 .| |Нет / ну / когда из окна летит / конечно / сообщить нужно .| |№ 1 .| |Ну / уже сказали / какие ситуации .| |№ 0 .| |Так .| |Ещё какие случаи бывают / о которых можно не сообщать ?| |№ 5 .| |Обоюдная драка .| |Подрались и разбежались .| |№ 9 .| |Есть случаи / когда откровенная идёт расправа / самосуд .| |Явно человек напакостил / и его долбают .| |И если ты точно знаешь / что за вину долбают / не надо сообщать .| |Это прямой будет / скорый суд / и я думаю / что лучше милиции не вмешиваться / потому что они всё равно не помогут .| |А это очень действенная мера .| |№ 0 .| |Ещё ?| |Всё / да ?| |№ 1 .| |Сразу и не скажешь .| |Просто случаются ?| |Да / случаются .| |№ 9 .| |Случай / когда заранее знаешь / что результата не будет .| |Ну / идёт очень крупное хищение / скажем / в масштабе чуть ли не предприятия .| |Ну / и куда обратишься ?| |Там всё закоррумпировано .| |Вывозят машинами / скажем / продукцию / крадут / или материалы .| |Бесполезно сообщать .| |№ 0 .| |Почему вы думаете / что бесполезно ?| |№ 9 .| |Да это показывает вся практика жизни .| |Когда крадут очень крупно / то никакие не действуют законы .| |Это не случайно происходит .| |№ 0 .| |Ещё вспомнили какие-то ситуации ?| |Всё ?| |Хорошо .| |Как вы думаете / много ли людей / которые готовы взаимодействовать с правоохранительными органами ?| |№ 4 .| |Я думаю / сегодня немного .| |№ 1 .| |Немного / и особенно за материальное вознаграждение .| |№ 9 .| |Это уже совсем должен быть человек безрассудный .| |№ 4 .| |Точно .| |№ 9 .| |Потому что опасно для себя лично .| |№ 0 .| |Ещё есть какие мнения ?| |№ 1 .| |Единицы / очень мало .| |Либо фанатики / либо за хорошее материальное вознаграждение .| |№ 2 .| |Я согласен с Юрием .| |№ 4 .| |Я тоже с этой точкой зрения согласна .| |№ 0 .| |А тех / которые не хотят взаимодействовать с правоохранительными органами / этих людей много ?| |№ 9 .| |Соответственно .| |Вся остальная часть .| |№ 8 .| |Конечно много .| |Большинство .| |№ 1 .| |А можно по-другому вопрос поставить ?| |Не то / что не хотят / а / скажем / не замечают .| |Посредине / скажем так .| |Это не две крайние точки / белое и чёрное / есть и что-то посредине .| |№ 4 .| |Вот он правильно сказал .| |№ 5 .| |Я думаю / большинство закрывает глаза на всё происходящее .| |№ 4 .| |Своя рубаха ближе к телу / сегодня так .| |Выжить бы .| |№ 0 .| |А почему закрывают глаза ?| |№ 4 .| |Выжить бы .| |№ 0 .| |Ещё какие мнения ?| |№ 9 .| |Большинство людей занимаются своим .| |Сообщения / это всё равно бесполезно .| |№ 0 .| |И поэтому они не хотят взаимодействовать ?| |№ 9 .| |Да / потому что знают / что это бесполезно .| |№ 0 .| |Ещё почему люди не хотят взаимодействовать с милицией ?| |№ 1 .| |Ну / кто-то обжёгся на личном / например .| |Мягко говоря / обидели его в милиции .| |Другие боятся последствий / боятся мести .| |Третьи считают / что напрасная трата времени и своих личных нервов .| |№ 4 .| |Полностью поддерживаю .| |Мои мысли высказал .| |№ 9 .| |Само обращение в милицию / как правило / рискованно для сообщающего .| |Опасаются стать официальными доносителями / протокол вcё-таки .| |Суд будет / в свидетели пойдёшь .| |Это будет опять трата времени / да и опасность .| |Так что это зачастую является причиной .| |№ 0 .| |Ещё дополнения ко всему сказанному ?| |Возражения ?| |№ 2 . лишний раз с милицией не хотят связываться / даже свидетелем .| |№ 7 .| |Обращение в милицию всегда связано с какими-то не очень приятными эмоциями .| |Если бы это было обыкновенно / а то это всё время обычно с неприятными эмоциями .| |№ 0 .| |Ещё почему люди не хотят взаимодействовать с органами охраны правопорядка ?| |Все молчат .| |№ 0 .| |Как вы считаете / должно ли поощряться такое сотрудничество / или такая деятельность должна существовать скорее на общественных началах ?| |№ 1 .| |Ну / скажем так / в большинстве стран мира это материально поощряется .| |А плохо это или хорошо ...| |№ 8 .| |Опять-таки / смотря / что .| |Допустим / позвонить в милицию и сказать / что под окнами распивают / это гражданский долг .| |А вот / допустим / передачу такую снимали / там за сведения о преступнике выплачивали гонорар .| |Я считаю / это правильно / потому что это несёт какую-то угрозу для жизни и здоровья того / кто сообщает / и это должно материально поощряться .| |№ 4 .| |Я согласна .| |Очень правильно .| |№ 9 .| |Я считаю / что в некоторых случаях / когда оказывается существенная помощь / особенно с риском для собственного здоровья и благополучия .| |Если человек сообщил о чем-то и свидетельствует / такие надо поощрять .| |№ 4 .| |И должно быть прикрытие .| |№ 8 .| |Очень хорошо развита в Америке программа защиты свидетелей .| |Если он оказывает помощь следствию / важный свидетель / его перевозят в другой город / скрывают .| |№ 4 .| |Защита .| |Должен быть человек уверен / что он защищён .| |№ 0 .| |Ещё кто считает / что нужны поощрения / и какие именно ?| |№ 1 .| |Поощрения не только материальные .| |№ 4 .| |Можно в СМИ писать о некоторых случаях .| |№ 3 .| |Кому это нужно ?| |№ 1 .| |То / что нужно / по-моему / все сказали / что нужно .| |№ 2 .| |Возможно / что нужно / но я считаю / что государство на это не способно / всё равно .| |Финансирования / мне кажется / не будет .| |№ 4 .| |Пока нам помощи не будет никакой .| |№ 2 .| |Могут какие-то дать обещания / то есть / вот / вы нам поможете / мы заплатим / но если все будут помогать / то денег платить не будут / я так считаю .| |№ 0 .| |Но поощрения могут быть обязательно в денежной форме / или ещё какие-то ?| |№ 4 .| |Благодарность в СМИ .| |Почему бы нет ?| |№ 1 .| |Вы сами же говорили / что боитесь .| |№ 4 .| |В лёгких случаях .| |№ 1 .| |А что в лёгких случаях ?| |За то / что он в кустики сходил / вы благодарность не можете получить .| |№ 0 .| |Николай ?| |№ 9 .| |Поощрения надо в случае задержания действительно опасного преступника .| |Тогда / безусловно / надо человека отметить .| |На уровне правительства даже / правительственная награда .| |Почему бы и нет ?| |№ 5 .| |А за мелочи не нужны поощрения / я считаю .| |№ 0 .| |Ещё ?| |Должно ли поощряться сотрудничество людей с органами правопорядка ?| |№ 4 .| |Должно .| |№ 9 .| |Тут / по-моему / тоже все согласны .| |Должно поощряться .| |№ 0 .| |И если вы считаете / что нужны поощрения / то какие именно ещё ?| |№ 4 .| |Вот Наташа / она всё правильно сказала .| |№ 9 .| |Бывают денежные вознаграждения значительные за какие-то сведения / ну / там правительственные / максимальные .| |№ 3 .| |О чём говорить ?| |Допустим / какой смысл / если милиция не получает нормально / чего говорить ?| |Если постовые поборами занимаются ?| |Они просто не поверят / что присутствовал .| |№ 0 .| |Ещё какие есть мнения ?| |В каких ситуациях ещё нужны поощрения / вы считаете ?| |№ 7 .| |Ну / вот в таких / например .| |Угнали машину / ищут .| |И вот этот свидетель / который видел и сообщил / вот ему поощрение .| |№ 3 .| |Ну / здесь обычно сами уже / у кого угнали / тот объявляет вознаграждение .| |№ 0 .| |Ещё в каких случаях ?| |№ 7 .| |Таких случаев много может быть .| |№ 0 .| |Что-то никто ничего про предотвращение терактов не сказал .| |№ 1 .| |По-моему / предотвращение терактов / это вообще без денег должен делать каждый .| |И причём не просто должен / хотел бы / а обязан / без всякого материального вознаграждения .| |№ 4 .| |Ну / правильно .| |№ 7 .| |Просто мы эту тему не затрагивали .| |№ 0 .| |Ну / а ваша бдительность в таких случаях ?| |№ 4 .| |Ну / это обязательно / непременно .| |Даже собственной жизнью и смертью спасти кого-то .| |Может быть / конечно / не придётся / и / может быть / преувеличено .| |Тем не менее / это обязательно / непременно .| |И бдительность в первую очередь .| |№ 9 .| |Без всяких .| |О готовящемся террористическом акте надо сообщить .| |О подозрительном .| |№ 4 .| |Даже если тебя потом и убьют / всё равно / об этом надо говорить .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Скажите / вы знаете / чем занимается Генеральная прокуратура ?| |№ 8 .| |Генеральная прокуратура ?| |Надзором за правоохранительными органами .| |Мне кажется .| |№ 5 .| |Особо важными делами .| |№ 0 .| |Какими особо важными делами ?| |№ 5 .| |Ну / например / перевоз наркотиков через границу / контрабанда .| |№ 0 .| |Юрий / как вы считаете / чем занимается Генеральная прокуратура ?| |№ 1 .| |Это высший орган внутренних дел .| |Я не знаю / как сейчас сформулировать .| |Ну / в общем / то это / что стоит над милицией .| |С теми же функциями и обязанностями .| |№ 9 .| |Генеральная прокуратура ведёт надзор за соблюдением законности теми же органами и иногда возбуждает дело уголовное в случае нарушения прав человека / даже судом .| |№ 0 .| |Ещё есть добавления ?| |Кто из нашей аудитории не знает вообще / чем занимается Генеральная прокуратура ?| |№ 1 .| |Я не знаю / может быть / это уже было сказано / за соблюдением юридических прав и обязанностей .| |Чтобы не было нарушений наших гражданских прав той же самой милицией .| |Так / что ли .| |№ 4 .| |Я не точно знаю .| |№ 10 .| |Особо крупными делами занимается .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Что ещё входит в обязанности Генеральной прокуратуры / кроме того / что вы сказали ?| |№ 9 .| |Следить за соблюдением законностей всех .| |№ 5 .| |Ордера на арест / на обыск .| |№ 4 .| |Но это не генеральная же .| |Это прокуратура / но не генеральная .| |№ 8 .| |Я знаю / что подают на апелляцию в генеральную прокуратуру .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Оцените тогда / пожалуйста / работу Генеральной прокуратуры .| |То есть / как вы оцениваете её работу / скорее хорошо или скорее плохо ?| |И почему ?| |№ 2 .| |Скорее плохо .| |Хотя я не знаю .| |Я думаю так / потому что всё равно милиция права нарушает .| |Во-вторых / не совсем эффективно работает .| |То есть / могла бы эффективнее .| |№ 9 .| |Скорее / никак .| |Я / например / не могу ничего сказать .| |Мало знаком непосредственно .| |Иногда бывают такие в средствах массовой информации какие-то сообщения о их действиях .| |№ 8 .| |Хорошо работает Генеральная прокуратура .| |Или / может быть / даже чересчур .| |Вот / допустим / если милиционер применил оружие / он должен писать вот такую кипу отписок / почему / зачем / как .| |И доказать не только правомерность применения оружия / но и ещё кучу .| |№ 3 .| |Ну / что говорить ?| |Какая власть / такая и прокуратура .| |Это же орган власти / прокуратура .| |Я считаю / что она работает хорошо / как власти это выгодно .| |№ 7 .| |А я считаю / что плохо работает / потому что очень много не расследованных преступлений очень даже громких / как убийства политических деятелей .| |№ 3 .| |Ну / если власти / допустим / выгодно / раскроют .| |№ 7 .| |Вот я считаю / что она плохо работает из-за этого .| |№ 0 .| |Так .| |Оксана / вы ?| |№ 6 .| |Не особенно хорошо .| |№ 5 .| |Я даже не знаю / как она работает / хорошо или плохо .| |№ 10 .| |А мне кажется / плохо работает .| |Или это такое несовершенство законов .| |Даже собак - людоедов не могли застрелить / потому что это чужая собственность / хотя они там женщину съели .| |№ 8 .| |Опять же просто потому / что если они применят оружие / вот такая вот кипа .| |№ 1 .| |А / может быть / это вcё-таки не прокуратура виновата ?| |Есть же законодатели у нас .| |Почему всё на прокуратуру вешать ?| |Причём на Генеральную прокуратуру .| |№ 10 .| |Милиционеры очень часто права нарушают людей .| |Если бы каждый отстаивал свои нарушенные права / эту прокуратуру засыпали бы / наверное / письмами .| |Просто никто не связывается .| |№ 1 .| |Вот мы сейчас спорим / а не знаем о назначении этой прокуратуры / что она делает .| |№ 5 .| |Точно никто не знает .| |№ 4 .| |Если исходить из той характеристики / которую мы дали / то работает она плохо потому / что она так должна работать / иначе она просто не может работать / потому что у нас сейчас всё плохо .| |Оно все одно за другое идёт .| |Они / может быть / и работали бы хорошо / будь у нас законы хорошие / власть хорошие / всё нормально бы было .| |И они так же .| |А у нас как все / так и они .| |№ 1 .| |А я считаю / ещё раз говорю / что она никак не работает .| |Вот у нас хорошие законы .| |Их устанавливает не прокуратура / опять же .| |Громкие преступления .| |Раскрывает их кто ?| |Следователи .| |При чём здесь Генеральная прокуратура ?| |№ 4 .| |Но если она надзор / как при чём ?| |№ 1 .| |Над кем ?| |Лишний орган / который мы / налогоплательщики / оплачиваем .| |Лучше бы больше милиции было .| |№ 7 .| |Может быть / я неправильно считаю / что Генеральная прокуратура имеет отношение к раскрытию этих преступлений .| |Но это моё мнение .| |Я считаю / что она плохо работает .| |№ 0 .| |Ещё как вы оцениваете работу Генеральной прокуратуры ?| |Ещё есть мнения ?| |№ 7 .| |Нет .| |№ 4 .| |Ну / плохо / все сказали .| |№ 0 .| |Нет / кто-то говорил / хорошо .| |Наталья говорила хорошо .| |Остальные плохо оценивают ?| |№ 9 .| |Я не сказал / что плохо .| |Я не берусь судить / потому что мало знаю .| |То есть / отдельные случаи в средствах массовой информации / которые нам преподносят / и неизвестно / где правда .| |№ 0 .| |Хорошо .| |За последние несколько месяцев ваше отношение к деятельности прокуратуры изменилось или нет ?| |Если изменилось / то в какую сторону ?| |№ 7 .| |Просто такие громкие дела / как " московские оборотни " там .| |Вроде бы мнение у нас должно измениться .| |Но мне кажется / что это всё равно показуха какая-то .| |Для чего-то .| |Кому-то это надо .| |№ 4 .| |Да .| |№ 7 .| |Потому что раньше этого не было / не было / и вдруг вот начали .| |№ 0 .| |То есть / ваше отношение не изменилось ?| |№ 7 .| |Пока нет .| |Я хочу дальше посмотреть / что они будут делать .| |№ 4 .| |Моё / нет / не изменилось .| |Монотонный фон идёт .| |А этот скачок вверх / но просто раздумья вызывает / зачем это / кому это нужно ?| |Для чего ?| |А это не есть работа прокуратуры и повышение её статуса .| |№ 2 .| |Я вот / сколько вижу / я давно не сталкивался / ну / как бы я считаю / что она никак не работает .| |Просто / сколько случаев я знаю / она никак не помогала .| |У соседей квартиру выставили / и ничего .| |№ 0 .| |Юрий ?| |№ 1 .| |Если я отношусь никак / что может измениться ?| |№ 8 .| |Не изменилось .| |№ 9 .| |Не изменилось .| |Почему ?| |Да я мало знаю об их действительной работе / только из средств массовой информации .| |№ 0 .| |Мария ?| |№ 10 .| |Нет / не изменилось .| |По крайней мере / у нас какие люди там работали / так и работают .| |№ 5 .| |Я ничего не знаю об их работе .| |№ 6 .| |Ну / я с ними мало сталкивалась .| |Можно сказать / вообще не сталкивалась .| |И мнения не меняла .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Как вы думаете / прокуратура слишком / достаточно или недостаточно самостоятельна ?| |№ 7 .| |Должна быть самостоятельной .| |А на самом деле / мне кажется / как будто она зависит от кого-то .| |№ 0 .| |А от кого ?| |№ 7 .| |От очень влиятельных людей .| |Высокопоставленных .| |Я не знаю .| |№ 4 .| |Не высоко поставленных / а высоко наворовавших .| |№ 7 .| |Я имею в виду чины .| |№ 0 .| |Мы говорим о Генеральной прокуратуре .| |Ещё есть какие мнения ?| |№ 1 .| |Если судить по средствам массовой информации / много говорится об МВД / обо всех силовых структурах / а Министерстве Юстиции как таковом / вообще ничего не говорится .| |А прокуратура / это же Министерство Юстиции .| |Как мы можем судить ?| |На личном опыте ?| |Лично не сталкивался .| |Газеты / телевизор / радио / ничего нету .| |№ 0 .| |По информации из газет / телевидения / радио .| |№ 1 .| |Мало .| |Судить трудно .| |№ 0 .| |Достаточно самостоятельна прокуратура / или нет ?| |№ 10 .| |Недостаточно .| |№ 1 .| |Судя по информации / достаточно .| |№ 0 .| |По какой информации ?| |№ 1 .| |Которую узнаём .| |№ 4 .| |Личное моё мнение / у нас никого самостоятельного нет .| |№ 0 .| |Юрий / вы так же считаете ?| |№ 1 .| |Нет .| |Ведь вcё-таки / скажем так / последнее - то слово за прокуратурой .| |Выше её ничего нет .| |№ 8 .| |Она достаточно самостоятельная .| |Как сказал Юрий / последнее слово за ней .| |Другое / в смысле того / оказывается на неё давление .| |Но так она достаточно самостоятельна .| |№ 9 .| |По-моему / тоже у них юридически достаточно самостоятельности .| |Они независимости .| |Но всё исполняют люди / это зависит от конкретного человека / от генерального прокурора / со своими слабостями или приверженностями чему-то .| |Он может склоняться и не выполнять / не соблюдать закон в своей деятельности .| |№ 10 .| |По идее это орган надзора .| |А кто контролирует саму прокуратуру ?| |И вообще такое впечатление / что они очень тесно переплетены с МВД / что на самом деле не прокуратура МВД управляет / а МВД ею .| |№ 2 .| |Мне кажется / что она самостоятельная и должна быть самостоятельной .| |Но мне кажется / на неё давят сверху / те же самые чиновники .| |№ 10 .| |Чиновники служат в МВД / а потом попадают в прокуратуру .| |То есть / они выходят все из МВД / там все связи и корни .| |Как же они могут свои корни обрубать ?| |№ 3 .| |С одной стороны / самостоятельная / если Касьянов говорит / что надо освободить олигарха / а они не освобождают .| |А с другой стороны / у нас же не выбирают прокурора / а назначают .| |Кому какая личность выгодна / ту и поставят .| |Того же Скуратова сняли .| |№ 5 .| |Я согласен с Дмитрием .| |№ 6 .| |Мне нечего добавить .| |№ 0 .| |Как вы считаете / в принципе прокуратура должна кому-то подчиняться / почему ?| |И если должна починяться / то кому именно ?| |№ 7 .| |Законам должна подчиняться .| |И больше никому .| |№ 3 .| |Да / да / законам .| |№ 8 .| |Прокуратура должна быть самостоятельным органом .| |№ 0 .| |А подчиняться она кому-то должна ?| |№ 8 .| |Конституции .| |№ 0 .| |Другие мнения ?| |Все согласны с тем / что сказали Ольга и Наталья ?| |№ 4 .| |Я бы сказала / что законам / если там / конечно / кристально чистые люди .| |Чтобы действительно соблюдать законы / а не трактовать статью вправо / влево .| |Но такое когда у нас случится ?| |№ 1 .| |Должны кому-то подчиняться .| |Кому / я не знаю .| |Но не самим себе / не именно одному Генеральному прокурору .| |Может быть / министру обороны / Генеральному прокурору / что-то вместе .| |Не единовластие должно быть в прокуратуре .| |№ 9 .| |По-моему / он подчиняется Верховному Суду .| |Прокурор под его юрисдикцией находится / Верховный Суд может же его .../ если он недостаточно соблюдает закон сам .| |№ 4 .| |Вот если бы международный суд какой-нибудь .| |Не суд / а организация / которая имела бы право в любой стране генерального прокурора посмотреть хотя бы однажды / что же вы делаете .| |Вот тогда можно было бы сказать / что Генеральная прокуратура работает нормально .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Ещё по вопросу о том / кому должна подчиняться прокуратура в принципе ?| |№ 4 .| |Я больше ничего не знаю .| |№ 0 .| |Есть ещё мнения ?| |Хорошо .| |А есть ли кто-то или что-то / кто оказывает влияние / вмешивается в ход работы прокуратуры ?| |И кто именно ?| |№ 7 .| |Ну / мне кажется / что может президент вмешаться .| |Когда у нас Ельцин был президентом / мне кажется / он вмешивался и говорил / вот это вы подождите / вот это тормозните .| |№ 0 .| |А сейчас ?| |№ 7 .| |Сейчас я не знаю .| |Мне кажется / сейчас / наверное ...| |Президент может вмешаться .| |Сказать / что давайте вы там получше раскрывайте .| |Подстегивает их .| |№ 1 .| |Опять же из телевизора / вот олигарха / ЮКОС который / президент же рекомендовал отпустить .| |Однако Генеральная прокуратура махнула на него рукой .| |Значит / не подчиняется .| |Именно Путин по телевизору выступал и говорил / что за более серьёзные преступления отпускают под подписку .| |А его забрали в течение 48 часов .| |№ 0 .| |Ещё какие есть мнения ?| |№ 9 .| |Ну / прокуратура / как нам известно по делу Скуратова / могут вмешаться средства массовой информации и оказывать давление / мешать работе прокуратуры .| |Могут средства массовой информации создать негативный фон / отснять скрытой камерой и прочее .| |Таким путём могут мешать / не юридически .| |№ 4 .| |То есть / неправильным путём .| |№ 0 .| |Так .| |Ещё кто оказывает влияние на работу прокуратуры ?| |Каким образом ?| |№ 1 .| |Тот / кто вмешивается / мы всё равно не узнаем .| |Если он вмешивается .| |№ 4 .| |Кто-то есть / но мы не знаем .| |№ 0 .| |Ещё какие мнения есть ?| |№ 1 .| |Совесть Устинова .| |№ 0 .| |Ну / хорошо .| |Следующий вопрос .| |Знаете ли вы / кто возглавляет Генеральную прокуратуру ?| |№ 8 .| |Устинов .| |№ 4 .| |Я не знаю .| |Они так далеки от нас .| |№ 10 .| |Я не знаю .| |№ 5 .| |Я не знаю .| |№ 2 .| |Я тоже .| |№ 1 .| |Я знаю / конечно .| |Был замом / стал главным .| |№ 0 .| |А вы / Дмитрий ?| |№ 3 .| |Да конечно .| |№ 6 .| |Я слышала / что Устинов .| |№ 9 .| |Я просто не помню .| |Но наверняка / если сказать / я соглашусь .| |Но не помнится точно .| |№ 0 .| |Так .| |Значит / не все знают / кто возглавляет прокуратуру .| |Какое у вас отношение к Владимиру Устинову ?| |Скорее положительное или скорее отрицательное ?| |№ 10 .| |Никакого .| |№ 1 .| |Вот я скажу так .| |Отрицательного никакого отношения .| |То есть / скорее положительное / чем отрицательное .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 1 .| |Хотя бы те же самые дела об оборотнях .| |Ну / я не знаю / откуда это берётся / может быть / это перед выборами .| |Но что-то появилось в средствах массовой информации .| |А то ведь в последнее время тишина .| |Пусть это было давно / Листьев / Холодов .| |Когда Устинов пришёл / опять же .| |Холодова раскрыли .| |Я имею в виду / убийство Холодова .| |А до этого ведь вообще ничего не раскрывалось .| |Я так думаю / что / может быть / он и никакого не принимал участия в этом / но вcё-таки / скажем / при нём появились эти изменения .| |Вот я и говорю / скорее /.| |№ 7 .| |А когда у нас Устинов стал ?| |Сколько уже времени ?| |Я так точно не запомнила / когда он стал / но действительно видно / что что-то делается .| |№ 0 .| |То есть / ваше отношение к Устинову ?| |№ 7 .| |Скорее положительное .| |№ 0 .| |Ещё почему оно положительное / можете сказать ?| |№ 7 .| |Ну / потому что какие-то сдвиги .| |№ 0 .| |Только поэтому / да ?| |Наталья / а вы ?| |№ 8 .| |Ну / тоже скорее положительное .| |Потому что отрицательного ничего не вижу .| |Возможно даже нейтральное .| |Я не интересуюсь политикой .| |№ 0 .| |Ну / то есть / не отрицательное / да ?| |№ 8 .| |Не отрицательное .| |Может быть / даже дело с московскими оборотнями наведёт маленько страху .| |Может быть / не так будет .| |№ 0 .| |Дмитрий / ваше мнение ?| |№ 3 .| |Если / допустим / раньше / при Ельцине при том же / там всё ясно было / что под ним прокуратура / сейчас видно / что вcё-таки порядок / мало - мало / потихоньку / но порядок делается .| |№ 0 .| |То есть / ваше отношение к Устинову положительное / да ?| |№ 3 .| |Положительное .| |Что-то делается .| |№ 9 .| |Моё мнение никак не меняется / я так и не знаю о деятельности прокуратуры / генерального прокурора .| |Я не знаю / чья это личная заслуга / и как положение в государстве меняется / и как это связать с именем Устинова .| |№ 0 .| |Ну / а вообще ваше отношение к этому человеку ?| |№ 9 .| |Нейтральное .| |Я просто ничего не знаю .| |№ 0 .| |Есть ещё какие-то мнения по этому поводу ?| |Хорошо .| |Теперь поговорим вот о чём .| |Для разных людей фраза " Мой дом " означает разное .| |Что для вас лично значит эта фраза ?| |Что вам приходит в голову / когда вы её слышите ?| |№ 1 .| |Обычно говорят " мой дом / моя крепость "/ я так не скажу .| |Мой дом / мой очаг / вот это подходит .| |Семья .| |Моя кровать / мой телевизор / мой диван .| |Мой шифоньер .| |№ 2 .| |Ну / не знаю .| |Какие-то места / где я себя чувствую уютно .| |То есть / квартира моя .| |У родственников где-нибудь тоже вполне могу считать / что это мой дом .| |Где я нужен / где меня ждут .| |№ 3 .| |До / это родина / прежде всего .| |Если уедешь далеко / прежде всего о чём вспоминаешь ?| |О доме .| |Родные / близкие .| |№ 0 .| |Нина / а для вас что означает фраза " мой дом "?| |№ 4 .| |Мой дом / это моя надежда / моё убежище .| |Моё укрытие / моё спасение .| |Это дом / где есть / кого / и есть / чем накормить .| |№ 0 .| |Сергей / а для вас ?| |№ 5 .| |Квартира / близкие .| |Место / где вырос .| |№ 6 .| |Да / место / где я выросла / где меня ничто не напрягает .| |И / мой дом моя крепость / в гостях хорошо / а дома лучше .| |№ 0 .| |Ольга ?| |№ 7 .| |Мой дом / это прежде всего именно моя семья / моя работа даже / мои друзья / близкие / родные .| |№ 8 .| |Никогда не делала ассоциации типа " мой дом / Россия ".| |Квартира / семья / работа .| |Муж / ребёнок .| |№ 9 .| |Мой дом / это здание / в котором я живу .| |Квартира / в которой я живу .| |Семья .| |№ 10 .| |Мой дом / это место / где живу я и мои любимые люди .| |Где я могу заняться любимым делом / душой отдохнуть .| |№ 0 .| |Скажите / пожалуйста / как вам кажется / сегодня отношение людей к дому / к жилищу такое же / как раньше / или оно как-то изменилось ?| |И если изменилось / то в чём ?| |Как вы это оцениваете ?| |№ 1 .| |Отношение меняется .| |То есть / я сам про себя рассуждаю / ничего не изменилось .| |Но сейчас стало много всяких кафе / баров .| |То есть / не так / как раньше / если едешь раз в месяц в театр / это что-то такое .| |Сейчас можно побывать и в театре / и в тех же кафе и клубах / можно каждый день .| |И само понятие мой дом / к чему ты шёл домой / почитать газету / посидеть за столом / попить чай / сейчас всё это на каждом углу / пожалуйста .| |С теми же друзьями / так же семьёй можно пойти .| |То есть / нет такого понятия как " мой дом / мой очаг ".| |То есть / к чему ты стремился раньше / сейчас этого нет .| |№ 0 .| |Ну / а к чему раньше стремились ?| |№ 1 .| |Прийти домой / вместе с семьёй поужинать .| |Позаниматься с детьми .| |Посмотреть телевизор / о чем-то поговорить .| |Сейчас всё это можно найти на каждом углу .| |№ 0 .| |Понятно .| |Серёжа / вы как считаете ?| |№ 2 .| |Я не знаю / дом меньше стал привлекать внимание .| |Не знаю .| |№ 0 .| |То есть / отношение людей к дому / к жилищу сейчас изменилось ?| |№ 2 .| |Ну / я думаю / что изменилось .| |№ 0 .| |В чём именно ?| |№ 2 .| |Ну / не знаю .| |Мне кажется / люди больше стали проводить времени не дома .| |№ 0 .| |Дмитрий ?| |№ 3 .| |Всё зависит от материального благосостояния человека .| |То есть / изменилось .| |Если человек может / почему он будет дома сидеть ?| |№ 0 .| |Хорошо .| |Нина / а ваше мнение ?| |№ 4 .| |Ну / если сказать по себе / для меня ничего не изменилось .| |Когда я захожу к себе домой / я дома .| |Это было и есть .| |Надеюсь / что так и будет .| |№ 0 .| |А другие люди ?| |№ 4 .| |Всё моё окружение / у них ничего не изменилось / потому что это / видимо / возраст .| |Для нас дом / это / прежде всего / семья / муж .| |Ну / а молодёжь / я не знаю .| |№ 0 .| |Сергей ?| |№ 5 .| |Изменилось отношение к дому / мне кажется .| |Квартирных краж стало много .| |И стали относиться со страхом .| |Раньше были / но меньше .| |№ 0 .| |Ещё какие есть мысли ?| |Оксана ?| |№ 6 .| |Лично у меня ничего не изменилось .| |№ 0 .| |Ну / а у других людей ?| |№ 6 .| |Даже не могу сказать .| |Наверное / тоже / наверное / от финансов зависит .| |У кого денег больше / те дома меньше находятся .| |№ 0 .| |Ольга ?| |№ 7 .| |Ну / не знаю / как у других людей / как сказать / а насчёт себя скажу / что у меня ничего не изменилось .| |Отношение к дому какое было / такое и остаётся .| |№ 8 .| |Я думаю / что изменилось отношение людей к дому .| |Если раньше можно было получить квартиру / то сейчас эту квартиру надо заработать .| |Это нужно работать / складывать деньги / в чем-то урезать себя .| |И после того / как ты накопил и купил что-то / естественно / ты будешь бережно к этому относиться .| |Опять же / это зависит от финансовых возможностей .| |№ 0 .| |Так .| |Ещё в чём изменилось отношение людей к дому / к жилищу ?| |№ 10 .| |Я думаю / изменилось отношение .| |Раньше отцы строили для детей дома на века .| |А сейчас у каждого свои интересы / и общий дом никого не устроит .| |Каждый ищет себе дом / для себя .| |И / кроме того / очень трудно купить квартиру / и те / кому негде жить / берут квартиру в аренду .| |А это и стены чужие / и мебель чужая / всё чужое .| |Туда приходят только спать .| |Там не живут / а ночуют .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Николай / вы что добавите ?| |№ 9 .| |Я считаю / что дом / здание / отношение людей к зданию / конечно / как к чужому / но люди стали больше заниматься укреплением своей квартиры .| |Всюду отсечки решётки / остекления .| |№ 7 .| |Ну / вот это я тоже согласна .| |Мне просто в голову не пришло / что много людей действительно стараются укрепить свои квартиры .| |А раньше такого не было .| |№ 5 .| |В подъездах раньше тоже ведь не было замков / ни одного замка не было .| |№ 0 .| |Ещё какие есть мнения ?| |№ 9 .| |Я не договорил .| |По отношению к зданию и по отношению к квартире .| |Появилась сейчас возможность улучшить немножко хотя бы своё существование .| |Появились вещи / которые раньше совершенно невозможно было купить .| |Сантехнику ту же сменить / остеклиться .| |Естественно / немножко улучшилось квартирное благоустройство .| |№ 0 .| |Ещё есть какие мнения об отношении людей к своему дому / к жилищу ?| |Изменилось ли оно / или такое же / как было раньше ?| |И вообще / как вы оцениваете эти изменения произошедшие ?| |№ 4 .| |Можно я скажу ?| |Сейчас у нас на Шлюзе очень много азиатов .| |Я бы хотел сказать / как они ко всему этому относятся / по-варварски .| |Настолько по-варварски / что просто иногда людям стыдно выйти из дома .| |Они сидят за столом / едят / и всё / косточки / какие-то фрукты / всё из окон бросается / куда попадёт .| |Потом / они очень часто устраивают драки .| |Они очень часто приходят стадами / непонятно откуда .| |Они гадят в подъездах / в лифтах .| |У нас с 1 по 5 этаж / всё загажено .| |Их отношение даже нельзя охарактеризовать .| |№ 0 .| |Ещё какие есть мнения ?| |Изменилось ли отношение людей к дому / к жилищу ?| |Если изменилось / то в чём / и как эти изменения вы оцениваете ?| |№ 2 .| |Мне кажется / изменилось отношение к подъезду жильцов .| |То есть / сейчас много где делают ремонты .| |Почище стало .| |№ 1 .| |Поддерживаю .| |То есть не то что там ремонт / а чище в подъездах стало .| |Это даже и говорить нечего .| |Причём не то / что это я говорю про свой очаг / про свой дом / про своё болото .| |Ведь бываешь / ходишь везде / заходишь к друзьям .| |Везде стало чище .| |№ 10 .| |У людей появилось желание украшать не только свои квартиры / но и участки около дома .| |Очень многие стали цветы высаживать .| |Давно такого не было .| |№ 0 .| |Есть ещё мнения ?| |Нет / да ?| |Давайте тогда поговорим о том / нравится ли вам место / где вы живёте / ваш дом ?| |Что нравится ?| |Что в нём особенного такого ?| |Или / может быть / не нравится ?| |№ 4 .| |Нравятся люди .| |Место очень хорошее .| |Море рядышком / церковь рядышком .| |А что старухе ещё надо ?| |Магазины рядышком / рынок .| |Всё хорошо / всё прекрасно .| |Люди хорошие .| |У меня очень много друзей .| |Стала я / как тут сказали / сажать .| |Уже третий год бьюсь .| |Вытаптывают / вырывают .| |Бывает / и загаживают .| |Тем не менее / я из года в год сажаю / поливаю .| |Немножечко уже в этом году поднялось что-то .| |Люди заметили / как-то стали уже более-менее относиться к этому .| |А то всё говорили /" Да что за дура у нас тут ?"| |Стали даже понемножечку помогать / сажать даже кое-кто принесёт .| |№ 0 .| |А что вам не нравится ?| |№ 4 .| |Не нравится ?| |Мне не нравится загаженность дома .| |Дети / которые всё разрисовывают / видно / что почерк детский / взрослый так не напишет / как бы он ни старался .| |Всякие надписи .| |Поставили новенький лифт / картиночка .| |От него ничего не осталось .| |Весь разобранный / обожжённый / исписанный / исцарапанный .| |Вот это бы изжить .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Дальше ?| |№ 1 .| |Нравится место / нравится вид из окна .| |Всё кругом зелень / магазины рядом .| |Всё нравится .| |Что не нравится ?| |Не нравится повышение квартплаты / повышение коммунальных услуг .| |Потом придётся менять квартиру / и всю эту красоту .| |Не нравится " Маяк " под боком / спать не даёт ."| |Неоком " не нравится / всё слышно .| |Когда музыка особенно громко .| |№ 0 .| |Серёжа / вы ?| |№ 2 .| |Мне нравится там / где я живу .| |И вид из окна / и сам дом .| |Квартира вполне устраивает .| |Ну / могла бы быть и побольше .| |Этого всем бы хотелось .| |№ 0 .| |А что не нравится ?| |№ 2 .| |Всё нравится .| |№ 0 .| |Может быть / что-то есть в вашем доме особенное ?| |№ 2 .| |Болото рядом .| |Это / понятно / не нравится .| |№ 3 .| |Конечно / нравится .| |Море рядом .| |№ 0 .| |А что не нравится ?| |№ 3 .| |Культуры что нет у людей .| |Что взрослые / что дети .| |№ 5 .| |Ну / а что там может нравиться ?| |Двор у нас хороший .| |То / что не нравится / это то / что дорога рядом .| |№ 4 .| |Собаки гадят под окнами .| |Вывели / тут же погадили / и пошли дальше в лес .| |№ 0 .| |Оксана ?| |№ 6 .| |Всё нравится .| |Не нравится только / что по ночам собирается молодёжь .| |Ну / она сидела бы / не мешала никому .| |Так они же галдят / не дают спать .| |№ 0 .| |Так .| |Ольга ?| |№ 7 .| |Ну / дом нравится / место .| |А не нравится то / что гадят в лесу / и очень много машин у нас возле дома находится .| |Хотелось бы / чтобы поменьше было машин .| |Как-то это предусмотреть .| |№ 8 .| |Дом нравится .| |Место красивое / удобное / центр .| |Опять-таки / магазины .| |Парк с детскими аттракционами / площадка детская .| |Единственное / что стена у дома проседает .| |А так ничего .| |№ 0 .| |Стена проседает ?| |Это опасно ?| |№ 8 .| |Ну да / наверное .| |Но пока на это никто не смотрит .| |№ 0 .| |Николай ?| |№ 9 .| |Дом стандартный / какой есть / такой есть .| |Но место / где он находится / мне очень нравится .| |Ну / не нравится / что в подъезде очень грязно .| |Не нравится / что во дворе не знают элементарных правил автомобилисты / всё время заезжают / стоят на газонах .| |Потом / плохо / что идёт трасса под окнами / магистраль 52-я .| |Вот такой шум стоит целый день .| |Квартира нравится .| |№ 0 .| |Мария ?| |№ 10 .| |Мне нравится квартира / нравится дом .| |Не нравятся соседи некоторые .| |Попадаются шумные компании / также подростки .| |Не нравится / что всё больше у нас пластиковых бутылок попадается .| |Не все / конечно / будут их выбрасывать / но хотелось бы / чтобы научились перерабатывать бутылки .| |№ 0 .| |Ещё ?| |Всё ?| |А какие проблемы чаще всего у вас возникают в связи с вашим домом ?| |№ 2 .| |Раньше уснуть тоже не всегда получалось нормально / потому что есть такие кадры / в основном / на машине катаются .| |№ 0 .| |Нет / проблемы с домом / с квартирой у вас какие чаще всего возникают ?| |№ 1 .| |Проблема летом одна и та же .| |Живу на 9 этаже / летом нет холодной воды .| |Ну / как нет ?| |Есть днём / есть утром / есть ночью .| |Напор слабенький / и в часы пик / когда все приходят с пляжа / с работы / начиная с четырёх и часов до семи попить / умыться / помыться вообще невозможно .| |Горячая всегда есть / холодной нет .| |№ 2 .| |С электричеством .| |Выключатель просто устарел .| |Его поменяли / он сгорел / его ещё раз поменяли / его коротнуло .| |Я не знаю / почему / но они горят .| |То ли бракованные .| |Это от ЖЭУ / пакетники .| |№ 3 .| |В принципе / какие проблемы ?| |Лампочки в подъезде выкручивают .| |№ 0 .| |Ещё какие-то возникают проблемы у вас в доме / в квартире ?| |№ 3 .| |Да нет .| |№ 0 .| |Нина ?| |№ 4 .| |В доме у меня порядок / в квартире .| |Суперпорядок .| |Проблем не бывает / всё делает муж .| |По дому / чуть запоздал / в подъезде идёшь / как сквозь строй .| |Такие типы стоят / что я не знаю .| |Единственная проблема / что / чуть стемнело / боишься уже в подъезд заходить .| |Водовка бесконечная / страшно идти просто .| |А так всё у нас хорошо / соседи прекрасные .| |№ 5 .| |В квартире у нас трещины по стенам / хотя их я заделываю .| |№ 6 .| |У меня тоже особых проблем нет .| |Только единственное / что стены тоже проседают .| |№ 0 .| |А Ольга ?| |№ 7 .| |Ну / ещё у нас проблема .| |Стоит подстанция с высоковольтной .| |Когда дома строили / говорили / что подстанцию вынесут .| |Мы прожили уже 12 лет / никто и не думает выносить .| |А ведь уже погибло два человека .| |На провода один мальчишка случайно упал / и мужчина специально бросился .| |Никак не переносят её и не думают переносить / хотя планировалось / что перенесут .| |№ 0 .| |Ещё есть другие проблемы ?| |№ 7 .| |Домов вокруг построили много / и получилось / что подстанция посередине / а вокруг дома / и все они страдают от этой подстанции .| |№ 0 .| |Хорошо / а у вас ?| |№ 8 .| |А у нас / допустим / летом жара / а отопление ещё не выключено .| |А осенью холодно / а отопление ещё не включили .| |И также лампочки в подъездах .| |Я вчера вкрутила новую / сегодня пошла / а она уже не та / но сгоревшая .| |№ 0 .| |Ещё какие проблемы в доме / в квартире чаще всего возникают ?| |Всё ?| |№ 8 .| |Ну / у меня такие перебои с горячей водой иногда бывают .| |№ 0 .| |И Николай ?| |№ 9 .| |Проблем у меня серьёзных нет / все мелкие проблемы решаю сам .| |И с домом проблем нет тоже .| |№ 10 .| |Плохое освещение подъезда / а так всё нормально .| |У нас жильцы не вкручивают лампочки вообще .| |№ 0 .| |Хорошо .| |А теперь давайте обсудим такой вопрос .| |Хотелось бы вам поменять свою квартиру / дом ?| |По каким причинам ?| |Что в первую очередь вас ещё не устраивает ?| |№ 1 .| |Причину / наверное / все одну скажут .| |Хотелось бы иметь больше жилплощади .| |Если же именно на такую же / 3 на 3 / нет .| |Меня устраивает и дом / и место / и квартира .| |№ 0 .| |То есть / вам не хотелось бы поменять ваш дом / вашу квартиру / несмотря на то / что есть проблемы с водой ?| |№ 1 .| |Ну / вода отсутствует / это / наверное / у всех так / кто живёт высоко .| |До четвёртого этажа вода постоянно / просто не хватает напора .| |№ 5 .| |Это у всех так .| |№ 2 .| |У меня вода на 9 этаже есть всегда .| |№ 0 .| |Но вам бы хотелось поменять дом / квартиру ?| |№ 2 .| |Если на такую же / то не хотелось бы .| |На большую / естественно / хотелось бы .| |№ 0 .| |Дмитрий ?| |№ 3 .| |Да нет / меня устраивает .| |№ 0 .| |И Нина ?| |№ 4 .| |Ни в коем случае / ни при каких обстоятельствах .| |Меня устраивает всё .| |Мне и больше не надо / нам хватает .| |Разве что из-за того / что часто лифт не работает .| |Это чисто стариковская проблема .| |Где-нибудь бы на 2 - 3 / ну / 4 этаж .| |И то ...| |Это вcё-таки тренировка .| |А так / ни в коем случае .| |№ 5 .| |Мне бы тоже не хотелось .| |Меня всё устраивает .| |№ 6 .| |Мне бы хотелось / если действительно расширить / больше бы площадь была .| |№ 0 .| |Ольга ?| |№ 7 .| |Нет / не хотелось бы .| |Меня всё устраивает .| |№ 0 .| |Несмотря на то / что подстанция рядом ?| |№ 7 .| |Ну / я как-то уже привыкла .| |А если бы я задалась целью поменять квартиру / для меня это очень сложно было бы .| |Потому что и переезд сложен / и доплачивать надо / если район получше .| |Средств нет .| |Так что / остаётся довольствоваться тем / что есть .| |№ 0 .| |Наталья / вы ?| |№ 8 .| |Хотела бы .| |Чем больше / тем лучше / и значительно .| |Остальное меня всё устраивает .| |№ 0 .| |Так .| |Николай ?| |№ 9 .| |Нет / всё нормально .| |Я бы не хотел менять .| |№ 10 .| |Я бы тоже не хотела менять .| |№ 0 .| |Вас всё устраивает / да ?| |А вот скажите / пожалуйста / те / кто хотел бы поменять свою квартиру / дом / у вас появится такая возможность в ближайшем будущем ?| |№ 9 .| |Возможность или нужда ?| |№ 7 .| |У меня если бы появилась возможность / я бы разменяла свою квартиру / чтобы у дочери была отдельная квартира / у нас была отдельная квартира .| |№ 0 .| |Ну / а такая возможность у вас появится в ближайшем будущем ?| |№ 7 .| |Нет .| |№ 0 .| |Наталья / а вы как считаете ?| |№ 8 .| |Тоже абсолютно ничего не появится .| |№ 0 .| |Оксана ?| |№ 6 .| |Конечно / хотелось бы / чтобы мама с папой отдельно жили / чтобы я жила отдельно .| |№ 0 .| |Ещё кто хотел бы поменять ?| |№ 1 .| |Хотел бы на большую / всегда .| |Конечно .| |№ 0 .| |Ну / а такая возможность / допустим / у вас появится в ближайшее время какое-то ?| |№ 1 .| |Думаю / да .| |№ 0 .| |То есть / у вас появится / возможно / такая возможность ?| |№ 1 .| |Ну / надеюсь я .| |№ 0 .| |А почему вы так считаете / что у вас такая возможность вcё-таки будет ?| |№ 1 .| |Будет .| |№ 0 .| |Наталья / а почему вы считаете / что у вас такой возможности не будет ?| |№ 8 .| |Финансовые средства не позволяют .| |Есть мама / которая может разменять квартиру / но пока не может .| |№ 0 .| |Ольга / вам есть / что добавить ?| |Оксана ?| |Почему вы думаете / что у вас такой возможности в ближайшее время не будет ?| |№ 7 .| |Ну / потому что нужно финансово доплачивать .| |Хотелось бы / чтобы вариант / конечно / был не хуже / а лучше / а доплачивать нечем .| |№ 0 .| |Всё понятно .| |Как вы считаете / сейчас решать жилищные проблемы / проблемы с обустройством дома проще или сложней стало ?| |№ 1 .| |Сложнее .| |Сначала уточним .| |Всё упирается в финансы .| |Раньше можно было без больших вложений денежных произвести обмен .| |Сейчас же на обмен / который я хотел бы произвести обмен / нужно много денег .| |№ 0 .| |То есть / я поняла так / что-то стало проще / что-то стало сложнее .| |Что стало более простым / что стало более сложным ?| |№ 1 .| |Если есть деньги / всё очень просто .| |№ 8 .| |А если денег нет / всё очень сложно .| |Допустим / раньше можно было либо заработать квартиру / в смысле / работая на предприятии много времени / либо получить в наследство .| |Но опять же больше одной квартиры на себя зарегистрировать никто не мог .| |А сейчас ты имеешь возможность при финансовой поддержке иметь несколько недвижимостей / квартир .| |№ 0 .| |Ещё какие мнения ?| |№ 4 .| |Обустроить сейчас стало легче .| |Ну / конечно .| |Человек работает / зарабатывает / чего не купить ему мебель ?| |А ведь раньше ничего нельзя было купить .| |Сейчас купить можно всё / и обустроить / как хочешь .| |Но добыть себе жилье сейчас стало намного сложнее .| |№ 0 .| |В чём эта сложность заключается ?| |№ 4 .| |Очень дорого стало жильё .| |Раньше / допустим / я могла купить кооперативную квартиру / выплачивая 20 лет / что я и сделала .| |А сейчас это очень сложно / даже в том плане / что будешь платить / платить / придёшь / а эта квартира уже занята / она уже пять раз продана .| |Таких случаев сколько угодно .| |И об этом пишется .| |№ 0 .| |Ещё есть какие мнения ?| |Что стало сейчас более простым / что более сложным в проблемах с обустройством дома / в жилищных проблемах ?| |№ 7 .| |В магазинах можно всё приобрести .| |№ 9 .| |Поддерживаю общее мнение .| |Если есть достаточный заработок / то можно решить все проблемы .| |Только в это упирается .| |А раньше некоторые проблемы не решались совсем / при советской власти .| |№ 0 .| |То есть / что ?| |№ 9 .| |Ну / нельзя было изменить своё положение жилищное или купить вещь / которую тебе нужно / даже имея деньги .| |Существовал лимит когда-то / дефицит .| |Хотя и деньги есть .| |А сейчас всё упирается в деньги .| |№ 4 . можно поработать и купить .| |№ 0 .| |Решать вопросы с обустройством дома проще или сложнее ?| |№ 2 .| |Я считаю / что были бы деньги и желание / то гораздо легче .| |№ 8 .| |Да .| |№ 1 .| |Я согласен с мнением .| |№ 0 .| |Есть ещё другие мнения ?| |Дополнения ко всему сказанному ?| |№ 7 .| |На государственных предприятиях очень плохие зарплаты .| |№ 8 .| |Да .| |№ 7 .| |В этом проблема .| |Что не хватает денег обустроить квартиру / как хотелось бы .| |№ 0 .| |Ещё есть дополнения ?| |Хорошо .| |Спасибо всем .| |№ 0 .| |Скажите / пожалуйста / слышали ли вы в последнее время о вступлении в НАТО каких-либо государств ?| |И что вы об этом слышали ?| |Кто готов ответить ?| |Хорошо / слушаем Никиту .| |№ 7 .| |Я слышал / Польша туда собирается потихонечку .| |Я думаю / для них вполне это в принципе нормально / потому что Россия ...| |Членство в НАТО / это в принципе для них хорошие позиции .| |№ 0 .| |А что конкретно вы слышали по этому поводу ?| |№ 7 .| |Слышал / что вступают в НАТО бывшие соцстраны / что такое движение идёт .| |№ 0 .| |Кто ещё что слышал об этом ?| |№ 8 .| |Я слышал / что туда вступили все страны / которые раньше относились к Советской Прибалтике .| |№ 1 .| |Я слышал / что Путин положительно отзывается о НАТО .| |№ 10 .| |Я ничего не слышала в последнее время .| |№ 6 .| |Я тоже .| |№ 0 .| |А вот именно о том / что в последнее время некоторые государства вступили в НАТО ?| |№ 6 .| |Да / я слышал / что их заставляет это делать НАТО .| |№ 0 .| |А какие государства вступили в НАТО ?| |№ 2 .| |Прибалтика .| |Это Латвия / Эстония .| |Но они сами / по-моему / туда стремятся .| |Украина / Польша ещё сейчас хотят .| |№ 8 .| |Ещё можно добавить / что авиация старых членов НАТО / в частности / бельгийская / приступила к патрулированию государственных границ новых членов .| |И ещё можно добавить / что " горячие прибалтийские парни " сбили двух бельгийских лётчиков по пьяни .| |№ 0 .| |Галина / Зинаида / а вы слышали ?| |№ 3 .| |Я ничего не слышала .| |№ 4 .| |Да / я слышала .| |И тут было мнение / что НАТО / это хорошо .| |Я так не думаю .| |Зачем Америке так близко к нам подползать / казалось бы ?| |№ 0 .| |А что вы слышали ?| |И какие страны вступили в НАТО / вы не слышали ?| |№ 4 .| |Ну / Болгария / Прибалтика вся / Польша / Словакия .| |Информация / может быть / она не полная .| |№ 0 .| |Юрий / а вы что слышали ?| |№ 5 .| |Да / я слышал / что 7 стран вступило в НАТО .| |№ 0 .| |7 стран ?| |А какие ?| |№ 5 .| |Три страны Прибалтики / Украина / Болгария / Румыния и / по-моему / Словения ещё .| |№ 2 .| |Польша / по-моему / была такая информация / и ещё Болгария .| |№ 0 .| |Уточняю .| |29 марта в состав НАТО были приняты 7 государств / Латвия / Литва / Эстония / Болгария / Румыния / Словакия и Словения .| |Расскажите / пожалуйста / теперь / какие чувства это событие вызывает у вас / и почему ?| |Как / по вашему мнению / это событие может отразиться на положении России ?| |Что хорошего и что плохого для нашей страны может повлечь за собой это событие ?| |№ 1 .| |Я могу сказать .| |Это / действительно / НАТО приближается / приблизилось к нашим границам .| |Границы надо усиливать .| |Нам нужно наращивать будет обороноспособность / повышать обороноспособность .| |Если будут нападать / там войска подтягивать .| |Непосредственно нужно быть готовым .| |Вот так .| |Моё отношение отрицательное .| |Ну / им деваться некуда .| |Надо где-то находиться .| |Либо с нами / либо с НАТО / но с НАТО выгоднее .| |№ 2 .| |Я тоже считаю / как Зинаида сказала / что ничего хорошего от НАТО не приходится ждать .| |Может быть / тут сказывается менталитет / что нам всё время внушали / что НАТО / это враг .| |И незачем там находиться / и что если бы мы вступили в НАТО / это как бы неприемлемо .| |Но молодёжь сейчас появилась совершенно другого плана / и они говорят /" А что здесь плохого ?"| |А я вижу отрицательные действия .| |То есть / мне совершенно не хочется этого ...| |№ 0 .| |А что плохого вы в этом видите ?| |№ 2 .| |Ну / потому что НАТО как бы подходит к нашим границам .| |Не хочу / чтобы было здесь НАТО .| |И надо / чтобы мы не вступали туда тоже .| |№ 3 .| |Мне кажется / что надо вступать в НАТО / потому что в принципе я не вижу ничего в этом плохого ...| |Почему бы и нет ?| |№ 9 .| |Ну / а что в этом плохого ?| |№ 3 .| |Ничего плохого .| |Говорят все .| |№ 9 .| |Потому что они вступают в НАТО с какой целью ?| |Для того чтобы подняться до уровня Америки / для того / чтобы развиваться / для того / чтобы связи были более прочные .| |Нам НАТО надо бояться ?| |Нет / не надо .| |Нам надо не границы укреплять / а экономически сильным государством становиться .| |№ 3 .| |Да .| |№ 2 .| |Это же военная организация .| |№ 9 .| |Нет / ну / они и не принимают нас / даже если мы этого захотим .| |№ 3 .| |К сожалению .| |№ 6 .| |НАТО / это захват территорий .| |Вот и всё .| |Они к нам таким образом подбираются .| |Чтобы и нас захватить .| |Моё отношение к этому самое отрицательное .| |Захватят нас / и всё .| |Ирак - то захватили ?| |Захватили .| |Сейчас будут потихонечку подбираться к нам .| |№ 7 .| |Я думаю / что такого слишком в широком плане угрожающего / плохого / по крайней мере / в ближайшие / по крайней мере / лет сто точно не будет .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 7 .| |Ну / мы достаточно остаёмся сильным государством / на нас / по крайней мере / сейчас никто точно не покусится .| |А Европейский блок / он нам сейчас сильно нужен / потому что в экономическом плане .| |Мы в экономическом плане очень слабая страна и далеко находимся от большого развития .| |Американцы / конечно / не показатель .| |У американцев сама система очень ужасная .| |У них внешний долг / на самом деле / гораздо больше / чем у любой другой страны . ...| |А внутренне в каком-то плане / в экономическом / может быть / они чуть-чуть лучше живут / но не скажу / что уж очень сильно .| |№ 0 .| |Мы сейчас говорим о вашем отношении к тому / что ещё 7 европейских стран вступили в НАТО .| |№ 7 .| |С тем / что говорят / что НАТО / это Америка / я не согласен .| |Угроза минимальная .| |А Европа нам нужна экономически / для развития отношений .| |№ 0 .| |Так .| |Пожалуйста / возражения / дополнения ?| |Зинаида / вы согласны с прозвучавшими мнениями ?| |№ 4 .| |Нет / не согласна .| |Никакой Европе мы не нужны .| |У нас слишком энергоёмкая промышленность / чтобы они нас развивали .| |Только сырьё / вывоз / для этого мы им нужны .| |№ 0 .| |И какие чувства это у вас вызывает / и как это отразится на России ?| |№ 4 .| |Ну / чувства вызывает / наверное / может быть / действительно / как у всего нашего поколения / в таком плане .| |Скорей всего / они больше боятся непредсказуемости Америки / поэтому и идут под крылышко НАТО .| |А мы где-то предсказуемы .| |И государство более такое уже не такое сильное ...| |№ 0 .| |Юрий / а вы как считаете ?| |№ 5 .| |Ну / это к вопросу / что война будет / в любом случае .| |Война идёт уже / правильно ?| |Америка никогда не воевала своими руками / всегда использовала этот блок во всех конфликтах ...| |Победителем будет всё равно Россия .| |Война идёт .| |Психологическая / экономическая война .| |М / То есть / вы считаете / что вступление этих стран в НАТО / это один из этапов подготовки к войне с Россией ?| |№ 5 .| |Естественно .| |Они боятся / что мы объединимся с Азией / с Китаем .| |А Китай / это самая сильная армия .| |И всё / ни Америки / ни Европы не будет .| |Это неизбежный факт . ...| |Страшные вещи .| |Так что / война неизбежна .| |Америка сейчас в долгах больше / чем Россия .| |Если все страны заберут свои долги / Америка не сможет жить .| |Страна / обманывающая / живущая на эксплуатации ...| |№ 8 .| |Ну / во-первых / войны нашей страны с НАТО не будет .| |Поэтому вступление в НАТО имеет плюс такой / что Америка на данном этапе развития мира взяла на себя роль следить за странами и государствами / которые американцы называют " осью зла "/ это Северная Корея и всякие мусульманские страны .| |И за счёт усиления НАТО они будут больше контролировать мусульман / которые представляют явную угрозу и для России .| |Это плюс укрепления НАТО .| |Минусов я вижу два .| |Во-первых / единое руководство / которое подразумевает членство в таком альянсе / оно позволяет навязывать решения государствам / членам НАТО .| |И решения не всегда бывают верными .| |Например / я поддерживаю действия Америки в отношении мусульманских стран / и / с другой стороны / мне очень не нравится то / что произошло в Сербии / когда американцы с другими членами НАТО поддержали мусульман против сербов .| |Это пошло в минус всей Европе и ещё очень долго будет очагом конфликта .| |Фактически НАТО провоцирует ...| |Так что / решения могут быть самыми неприятными и непредсказуемыми .| |А второй минус / это то / что НАТО занимается вооружением / и те страны / которые ранее покупали вооружение у нас / что шло на пользу экономической мощи России / будут вынуждены покупать вооружение в странах / членах НАТО / и это нам нанесёт большой экономический ущерб .| |Два минуса и один плюс .| |Когда у нас покупают оружие / это благо .| |№ 5 .| |Это как торговля водкой .| |Одного это убивает человека / а другого обогащает .| |№ 3 .| |Да .| |№ 5 .| |Да / и то / и другое .| |Палка о двух концах .| |№ 0 .| |Пожалуйста / возражения или дополнения .| |Согласны / не согласны с мнением Сергея ?| |Елена / ваше мнение по этому поводу ?| |№ 10 .| |Вы знаете / я женщина / и я / в общем - то / сильно в политику не лезу .| |Но у меня это страх вызывает / потому что я вообще никому не верю .| |Я не верю ни НАТОвцам / которые подбираются с Запада / ни китайцам / которые подбираются с Востока .| |Мне вообще страшно жить / понимаете ?| |Мне всё время кажется / что покушаются на наши угодья / на наши богатства / на то / что у нас есть .| |№ 0 .| |Так .| |Ещё обсудим такой вопрос / насколько вcё-таки сегодня возможен военный конфликт между Россией и странами НАТО ?| |№ 7 .| |Я думаю / что в ближайшее время это никак не возможно .| |Во-первых / некоторые государства поддерживают нашу политику .| |Не скажу / что все страны .| |Если что-то и возможно / то это / допустим / Англия .| |Я не могу говорить конкретно .| |Я не думаю / что все страны могут единодушно взять и атаковать .| |Так что / я думаю / навряд ли НАТО угрожает России .| |№ 6 .| |Ну / если даже и возникнет какая-то угроза / то пара атомных бомб ...| |Они это знают и поэтому не идут на нас .| |№ 1 .| |Мне кажется / в ближайшие 10 лет конфликта не будет .| |Войны .| |А с другой стороны / перед Второй Мировой войной точно также Гитлер завоевал ряд стран / которые нас окружали / а потом напал на нас .| |Картина очень близка .| |№ 4 .| |Я надеюсь / что конфликта не будет .| |№ 5 .| |Зачем воевать / если они могут нас морально подавить ?| |№ 4 .| |Вы правы .| |№ 5 .| |Когда был один Союз ...| |Они сделали проще /" Разделяй и властвуй ".| |И властвуют . ...| |Смысла военных действий со стороны России нет .| |А со стороны НАТО война неизбежна .| |И передел / это не война ?| |И не важно / русский ты или американец .| |№ 0 .| |Сергей / что вы по этому поводу думаете ?| |№ 8 .| |Войны не будет .| |Нашей страны со странами / членами НАТО .| |Может быть война России с мусульманскими странами .| |Наша война / на территории России / это Чечня .| |Может быть / Россия будет принимать участие в военных конфликтах .| |Это Грузия / Аджария .| |Но войны с Россией не будет .| |№ 2 .| |Ой / это было бы хорошо .| |№ 7 .| |А кто хочет войны ?| |Никто .| |№ 0 .| |А почему вcё-таки вы / Сергей / полагаете / что не будет войны между Россией и странами НАТО ?| |№ 8 .| |Потому что с Россией никто не будет воевать больше .| |Если раньше как-то пытались воевать / то теперь / при наличии ядерного оружия и / имея печальный опыт войн с Россией / мировое сообщество понимает / что никакого смысла воевать с нами нет .| |Россию невозможно победить .| |№ 5 .| |Можно вопрос ?| |Вы считаете Россию азиатской страной или европейской страной ?| |№ 8 .| |Территориально она и в Европе и в Азии / но тяготение больше свойство к Азии .| |№ 5 .| |Но воюют же американцы с азиатами .| |№ 8 .| |Они воюют с мусульманами / а не с азиатами .| |№ 5 .| |Так вся Азия / мусульмане .| |№ 9 .| |А Япония ?| |Нельзя так .| |№ 0 .| |Галина / возможна ли война между Россией и странами НАТО ?| |№ 3 .| |Только экономическая .| |№ 5 .| |Да / экономическое влияние .| |Война идёт .| |Да / и она идёт уже во всю мочь .| |№ 0 .| |А как насчёт конфликта военного ?| |№ 3 .| |Не знаю .| |№ 5 .| |Это бессмыслица просто / взрывать бомбы / а потом самому там жить .| |№ 0 .| |Ещё есть мнения ?| |№ 8 .| |Можно пример привести / та же Северная Корея / с которой никто не воюет .| |Только из-за наличия ядерного оружия .| |А Северная Корея гораздо больнее / чем наша страна .| |Она не имеет опыта тактического / она и меньше / армия этой страны / она и экономически слабее .| |Если с Северной Кореей никто не воюет / то с Россией и подавно .| |Ну / и даже история нашей страны показывает / что славяне / они лучшие воины .| |У меня был один знакомый грузин / он говорил /" У нас в Грузии песни про любовь / про справедливость .| |А у вас про войну только ".| |№ 10 .| |Я считаю / что не будет войны как таковой / военных действий / потому что смысла нету воевать .| |Нужно просто подождать / пока наше поколение всё старшее помрёт / и всё будет без войны .| |Подрастут другие ребятишки .| |№ 1 .| |Надо ребят спросить .| |№ 7 .| |Да / мне кажется / что смена поколений внесёт какие-то изменения .| |В чём ?| |Мне кажется / что в положительную сторону / и сейчас намечаются такие тенденции / хоть мало-мальски ...| |Будем потихонечку развиваться .| |А война как таковая / на самом деле / не нужна .| |Да / сейчас самая сильная психологическая война .| |№ 9 .| |Я тоже считаю / что не будет военного конфликта между Россией и странами НАТО .| |Потому что сейчас стоит вопрос о борьбе с терроризмом .| |Мы поднимаем этот вопрос / но Америка нас в этом поддерживает .| |Потому что / действительно / мусульманские страны / там же вообще непонятно / что происходит .| |То есть / там разобраться ...| |Мы не являемся на данный момент врагом Америки .| |№ 5 .| |Мне смешно /" мы ".| |Почему вы мешаете мусульманам жить так / как они хотят ?| |№ 9 .| |А почему они нам мешают жить ?| |Они же сюда приходят / устраивают всякие теракты .| |№ 5 .| |Сначала Россия раздвигала свою территорию .| |Чечня никогда не была частью России .| |Раздвигали / раздвигали / до беспредела .| |И буряты попали / и монголы / и чеченцы / и грузины / все были в составе России .| |№ 9 .| |Россия была добровольной державой .| |№ 5 .| |Никогда не была .| |Узбекистан завоевывали / Таджикистан завоевывали ...| |№ 0 .| |Хорошо .| |Не будем отвлекаться от темы .| |№ 5 .| |И почему мы стараемся диктовать / как им жить ?| |№ 9 .| |Да потому / что они мешают нам жить .| |№ 0 .| |Скажите / пожалуйста / с какой же целью бывшие республики СССР и бывшие социалистические страны вступают в НАТО ?| |Почему вы так считаете ?| |№ 9 .| |Для расширения связей .| |Для экономического развития своей страны .| |Потому что это расширяет границы .| |То есть / все эти сложности ликвидируются .| |№ 10 .| |Я считаю / только для того / чтобы получать кредиты .| |Не только развиваться / а именно кредиты получать / большие деньги получать .| |№ 0 .| |Никита / а вы как думаете ?| |№ 7 .| |Я согласен / что эти страны вступают в большинстве случаев / чтобы иметь сильную опору за своей спиной .| |И чтобы развитие получать / потому что общий уровень развития должен соответствовать .| |Говорят все .| |№ 0 .| |Я не слышу .| |Галина / что вы хотели сказать ?| |№ 3 .| |Для развития надо вступать в экономический союз / а не в военный .| |Это же совсем разные цели .| |№ 7 .| |Нет / НАТО в каком-то смысле всё больше и больше теряет свой смысл / как военная организация .| |Да / она сначала организовывалась / как военная .| |Была Вторая Мировая война / да / сделали блок .| |Но больше становится это теперь политическим .| |Они нашли смысл в этом союзе / используют политически .| |№ 4 .| |Я тоже считаю / что это военная организация / а не экономическая .| |№ 9 .| |Она позволяет экономически развиваться своим членам .| |№ 0 .| |А почему / вы думаете / эти страны вступили сейчас в НАТО / с какой целью ?| |№ 4 .| |Я об этом уже говорила .| |Это непредсказуемость нашей страны по соседству с ними .| |И / правильно сказали / кредиты получить / какие-то поблажки .| |№ 8 .| |НАТО является военно-политическим союзом / и главная и фактически единственная цель мелких стран / участниц НАТО / это безопасность .| |Потому что всегда жили в страхе / находясь рядом с Россией / с Советским Союзом .| |Страх этот был абсолютно обоснованный / что показывает захват Прибалтики / например / Россией во время Второй Мировой войны .| |Маленькой стране очень тяжело содержать армию / армию / которая могла бы справиться с внешним вторжением .| |Это просто невозможно .| |А военно-политический союз / это как страхование .| |Финансово они теряют / и экономически / от вступления в НАТО / потому что нужно платить взносы / нужно проводить перевооружение страны .| |По деньгам они теряют .| |Зато они сейчас платят маленькие деньги и при этом на 100 % уверены в своей дальнейшей независимости и защищенности .| |№ 6 .| |Я уже сказал / что / по-моему / это захват .| |Их заставили .| |Им НАТО не нужно .| |№ 9 .| |Украина рвётся в НАТО .| |№ 10 .| |Никто их не заставляет .| |№ 0 .| |Какая основная цель этих стран ?| |№ 1 .| |Ну / я считаю / что повысить обороноспособность свою и независимость .| |№ 10 .| |Мне тоже так кажется .| |Уж слишком много накопилось негатива к России .| |№ 7 .| |По крайней мере / социологические опросы проводили в Европе / свыше 70 / по-моему / свыше 80 процентов отзывались о России положительно .| |И не скажу / что там накопилось / что народ думает о нас плохо .| |№ 10 .| |А почему под крылом России никто не хочет жить ?| |№ 7 .| |А мы никому и не предлагаем .| |Говорят все .| |№ 0 .| |Ещё почему / вы думаете / эти страны вступили в НАТО ?| |Все молчат .| |№ 2 .| |Я тоже думаю / что / прежде всего / для своей безопасности .| |№ 0 .| |А как граждане этих стран относятся к вступлению своей страны в НАТО ?| |Одобряют / не одобряют ?| |№ 7 .| |Это не известно .| |№ 0 .| |Кто может ответить на этот вопрос ?| |№ 6 .| |Я могу ответить .| |Не одобряют .| |Потому что они знают / что Америка начинает захват / Все их гамбургеры / пирожные / хот - доги их .| |В Америке / извините / 70 % населения жирные / и они умирают / потому что сердце не выдерживает / от одышки .| |№ 0 .| |Пожалуйста / не уходим от вопроса .| |Что вы ещё думаете об отношении простых граждан этих стран к вступлению в НАТО ?| |№ 8 .| |Я / например / уверен / что больше / чем у нас проголосовало за Путина / больший процент бескрайне рад вступлению в НАТО этих стран .| |№ 9 .| |Там иначе бы были даже демонстрации протеста .| |А так мы этого не видели .| |Или нам это не показывали ?| |№ 8 .| |Потому что они помнят / как " замечательно " жилось Прибалтике под нашим управлением .| |Они помнят / как Восточная Германия была под нашим управлением .| |И они не хотят повторения горького опыта .| |Для этого они присоединяются к НАТО .| |И как у нас в каждой семье кто-то погиб на войне / в каждой семье прибалтийской найдётся человек / который очень много плохого расскажет о том времени / когда Прибалтика находилась под управлением России .| |И поэтому я уверен / что там простое население просто счастливо .| |На небесах .| |Для чего это важно ?| |Прежде всего / безопасность .| |Обеспечить безопасность .| |А безопасность / это первая потребность человека / и я думаю / все рады .| |№ 9 .| |Я знаю / что не было демонстраций протеста .| |№ 4 .| |Да мы откуда знаем ?| |№ 9 .| |Да нам бы рассказали .| |Говорят все .| |№ 4 .| |Рассказали бы / что где-то убийство / а вот это уже ...| |№ 8 .| |Если бы народ / население было бы недовольно вступлением в НАТО / кто-нибудь ушёл бы в отставку .| |№ 4 .| |Я / например / не вижу этой информации .| |№ 9 .| |Вот именно / этой просто информации нету .| |№ 8 .| |Да / а если бы информация такая была / её бы до нас обязательно донесли наши средства .| |№ 4 .| |Пусть живут / как хотят жить .| |Ради бога .| |Говорят все .| |№ 0 .| |Ещё / пожалуйста .| |Всё / да ?| |Хорошо / как вы считаете / цели НАТО сегодня те же / что и 10 / 20 лет тому назад ?| |И почему ?| |№ 8 .| |Цели НАТО принципиально изменились .| |10 - 20 лет назад основной задачей НАТО было противостояние России .| |Про мусульманские страны можно сказать / что Америка их поддерживала .| |Она поддерживала мусульман в Афганистане / она поддерживала правительство Ирака .| |За этот период Россия стала достаточно стабильной страной / от которой нельзя ждать неожиданностей во внешней политике .| |Зато мусульмане проявили себя очень плохо .| |Сейчас основная задача НАТО / это противодействие Ираку / Ирану / Саудовской Аравии .| |№ 5 .| |Всем тем странам / которые обладают нефтью .| |Все смеются .| |№ 5 .| |Чечня / нефть .| |Идёт война за энергоносители .| |Ирак / нефть / Иран / нефть / Саудовская Аравия / нефть .| |А Пакистан / нет / там нефти нет .| |№ 7 .| |Это давно известно / что идёт война за нефть .| |№ 4 .| |Самое интересное / у этой организации был устав / который был направлен на борьбу против России .| |То есть / Советского Союза .| |А вот вы знаете кто-нибудь / они устав изменяли ?| |№ 1 .| |Наверное / не меняли .| |№ 5 .| |Как был он военный блок / так и остался .| |№ 4 .| |Военный блок / да .| |Поменяли ли они свой устав / мы не знаем .| |Хотела бы знать / но нигде не могу найти .| |Говорят все .| |№ 8 .| |По поводу устава надо сказать / что в уставе должно быть прописано / с какой целью создаётся блок .| |Защищать страны / членов блока .| |А от кого защищать / они в уставе не пишут .| |Кто нападёт / от того и защищать .| |№ 1 .| |А Я думаю / что там против России .| |Я его не читал / но уверен .| |№ 6 .| |Все вступают в НАТО / чтобы была безопасность / что их будут защищать .| |Никто их не будет защищать .| |Их будут захватывать / под предлогом защиты / их подчинять будут .| |НАТО / это Америка / Буш .| |№ 0 .| |То есть / цели НАТО сегодня какие ?| |№ 6 .| |Захватить территории .| |То есть / те же самые / что были всегда .| |Конечно .| |Деньги .| |А какие могут быть ещё цели ?| |Только объекты поменялись .| |№ 9 .| |Ну / я не считаю / что они захватывают страны .| |В уставе прописано / что защищать страны / входящие в блок / а не захватывать .| |№ 6 .| |Мало ли / что там прописано .| |№ 9 .| |Дело в том / что там всё равно же это поддерживается .| |№ 7 .| |Точно также очень и очень заметно / как вот взять / американцы и Буш .| |Он очень и очень уверенно кричал / что терроризм / захватываем Ирак .| |Я очень / очень удивлен был / когда началась война / на самом деле / потому что я до самого конца не был уверен / что эта война начнётся .| |Мотивов / на самом деле / не было / как таковых .| |Терроризм / это расплывчатая штука / с ним нужно бороться по-другому .| |Не Хусейн был опасным / а они его преследовали до последнего .| |Я уже слышал такую вещь / что они просто взяли и поделили эту нефть между собой / Англия и кто ещё с ними там в союзе был .| |Что они уже продавали нефтяные скважины .| |Так что / это всё тоже очень расплывчато / о чём говорят якобы и что делают сами .| |Но сейчас я всё больше вижу / что НАТО всего лишь частично сотрудничает со Штатами .| |Поэтому с этой стороны угроза всё менее реальна .| |Минимальный / на самом деле / процент .| |Они преследуют какие-то свои цели экономического развития .| |№ 0 .| |Так .| |Возражения / дополнения ?| |Все молчат .| |№ 0 .| |Так .| |Тогда давайте обсудим такой вопрос .| |Хотели бы вы / чтобы Россия вступила в НАТО ?| |И почему ?| |И насколько вступление России в НАТО возможно ?| |№ 1 .| |Ну / чтобы в НАТО / лично я бы не хотел .| |А вот ситуация диктует .| |Для того / чтобы не было войны ...| |Но / конечно / самый лучший мир / когда все вместе / когда страны объединяются и там уже решают вопрос / что делать дальше .| |Вот мне кажется / что Россия со временем в НАТО вступит .| |№ 2 .| |Может / конечно / Россия и вступит в НАТО / но я лично не хочу .| |Потому что у нас огромная страна / у нас всё своё / и зачем нам какое-то НАТО ?| |№ 4 .| |Я тоже / безусловно / против вступления в НАТО .| |Ельцин в 1991 году делал попытку / но не взяли .| |Раз не взяли / то больше не надо .| |На самом деле / и понятно / что не возьмут .| |№ 0 .| |А почему ?| |№ 4 .| |Ну / на самом деле понятно / что война идёт за ресурсы .| |России не грозит вступление в НАТО .| |Думаю / что они и предлагать не будут .| |Россия им нужна как сырьевой придаток и свалка радиоактивных отходов .| |№ 0 .| |Понятно .| |Ещё мнения есть ?| |Никита ?| |№ 7 .| |Мнение есть .| |Я уверен в том / я согласен в том / что нам сейчас не навязывает никто / что " ты должен вступить в НАТО ".| |Я уверен / что если такое предложение поступит / либо будет такая возможность / наши попытаются пробиться в Европу .| |Это будет очень хорошим для нас политическим укреплением / очень сильным будет на самом деле .| |Ну / и это будет какой-то шаг к примирению ...| |Говорят / что существует какое-то противостояние .| |То есть / я в принципе не против вступления .| |И я уверен даже / что всё к этому идёт .| |Ну / наверное / так и будет / что война будет либо с пиратством / либо с терроризмом .| |То есть / в принципе / на другом уровне ...| |Партизанская война / может быть / и останется / а как таковой крупномасштабной войны не будет никогда .| |Если Россия вступит в этот блок / это будет даже очень хорошо .| |№ 9 .| |А я считаю / что сейчас этот вопрос не актуален / потому что никто нам не предлагал туда вступать .| |Даже если бы мы очень захотели .| |А так / если это произойдёт / я считаю / хорошо .| |№ 6 .| |Я что хочу сказать ?| |Что нас туда не возьмут / по одной причине .| |Сейчас это контролирует Америка / а если придём мы / то будем мы контролировать .| |Нас боятся .| |Поэтому нас в НАТО и не берут / что боятся .| |Говорят все .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Не все сразу !| |Галина / вы как считаете ?| |№ 3 .| |Я ничего по этому поводу не считаю .| |Сидя дома / мне всё равно / в НАТО я / не в НАТО .| |Я лучше буду шить . ...| |НАТО просто объективно расширяется / захватывает новые территории .| |Ну / возможно и Россия войдёт когда-нибудь в НАТО .| |Но нас не приглашают и пока не берут .| |Вот если мы забросим всё наше вооружение / тогда / наверное / нас возьмут .| |№ 0 .| |Елена ?| |№ 10 .| |Я вообще категорически против всяких вступлений .| |Я считаю / что если есть что-то общее / допустим / борьба с терроризмом и всё / что угодно / это можно делать всё параллельно .| |Точно так же / как занимаются люди одним делом / а потом занимаются своими делами и совершенно спокойно расходятся .| |№ 7 .| |Неизвестно / как долго само существование НАТО продержится .| |№ 1 .| |Да / я того же мнения .| |№ 0 .| |Юрий ?| |№ 5 .| |Здесь правильно высказали одну - единственную мысль / то / что объединяться надо будет России с кем-то / или с жёлтым миром / или с белым .| |Судя по тому / что жёлтые люди рождаются всё больше / а у белых минус в рождаемости пошёл / объединяться надо / чтобы выжить белым .| |Ну / то есть / мы или там / или здесь .| |Но вообще-то / если Россия войдёт в НАТО ?| |Это уже не будет блок НАТО .| |Это будет просто объединение расовое / но никак не НАТО .| |Хотя я думаю / что просто этого вступления не будет .| |№ 8 .| |К вступлению в НАТО моё отношение негативное / потому что Россия / это большая / великая страна / которая имеет право проводить самостоятельную политику .| |Нам не требуется ...| |Как говорится / соседи за стенкой нам не указ .| |Это / во-первых .| |А / во-вторых / в случае каких-либо проблем / нам Америка во Второй Мировой войне помогла / несмотря на то / что мы не были с ней в каком-либо альянсе .| |Если нам потребуется содействие со стороны НАТО / оно нам будет оказано .| |Так что / я против вступления в НАТО .| |Когда Россия попадает в беду / у неё всегда находятся и недруги / и сторонники .| |И я не думаю / чтобы Америка была в числе наших недругов .| |№ 0 .| |Понятно .| |А насколько возможно / что Россия вступит в НАТО ?| |№ 8 .| |Невозможно .| |Это Владимир Владимирович шутит .| |№ 5 .| |В каждой шутке есть доля шутки .| |№ 0 .| |Но вcё-таки / почему вы считаете / что невозможно для России вступление в НАТО ?| |№ 8 .| |Потому что это не нужно России / это не нужно НАТО .| |Вот и всё .| |№ 9 .| |Мы им не нужны .| |№ 8 .| |Согласие есть продукт полного непротивления сторон / как написано у Ильфа и Петрова .| |А тут / если стороны обе не заинтересованы / тогда и невозможен продукт .| |№ 0 .| |Так .| |Возражения ?| |Дополнения ?| |№ 2 .| |Нет .| |Молодец / всё сказал .| |№ 0 .| |Хорошо .| |И / ещё уточним немного .| |Это уже звучало в некоторых ваших высказываниях .| |Видите ли вы какие-нибудь преимущества для нашей страны в случае её вступления в НАТО ?| |ВЛАДИМИР / Повторить ?| |В таком случае у нас и у них не будет противной стороны / кроме террористов .| |№ 0 .| |Ещё какие преимущества ?| |№ 2 .| |Я лично не вижу никаких преимуществ / только отрицательное .| |№ 7 .| |Будут преимущества / что именно / не могу так сразу назвать .| |№ 3 .| |Мне кажется / Москве / может быть / и будет преимущество ...| |№ 7 .| |А почему всё время об Америке ?| |Америка всё больше и больше становится никто .| |№ 9 .| |Америка / член НАТО / а не единственная .| |№ 0 .| |Ещё / пожалуйста .| |Все молчат .| |№ 0 .| |Ещё есть мнения по этому вопросу ?| |№ 8 .| |Мне кажется / будет только небольшой плюс / состоящий в том / что в идеологическим плане Россия станет по менталитету ближе к Европе .| |И будет проще вести дела .| |Маленький такой психологический плюсик .| |№ 5 .| |Я считаю плюсом поддержку Евросоюза / экономического / но не военного .| |Надо в Евросоюз вступать / а не в НАТО вступать .| |№ 0 .| |Ну / хорошо .| |Тогда ещё поговорим вот о чём .| |Министр обороны России Сергей Иванов объявил / что войска России и НАТО скоро смогут находиться на территории друг друга с целью сотрудничества в борьбе с терроризмом .| |А первым шагом станет совместное патрулирование Средиземного моря кораблями Черноморского флота и ВМС НАТО .| |Слышали ли вы об этом ?| |И как вы относитесь к возможному присутствию на территории России войск НАТО ?| |№ 7 .| |Нет / таких новостей я почему-то не слышал .| |Люди с оружием всегда вызывают опасения .| |Как бы так .| |А если они борются с терроризмом / почему им не бороться на уровне спецслужб / а не на уровне армий ?| |Мне кажется / это неестественно .| |№ 4 .| |Я не понимаю / при чём тут борьба с терроризмом / если в Средиземном море они будут патрулировать ?| |Говорят все .| |№ 0 .| |Павел / пожалуйста .| |№ 6 .| |А это решает министр или президент ?| |Как он мог заявить ?| |№ 4 .| |Он мог служить передатчиком .| |№ 0 .| |Послушаем Владимира .| |Что вы слышали ?| |№ 1 .| |Ну / я слышал мельком .| |Я редко внимательно слушаю .| |Слышал / говорили .| |В принципе / конечно / борьба с терроризмом / это основная задача всех стран .| |Поэтому вполне реальная вещь .| |№ 9 .| |Это ведь не только на нашей территории / но и на ихней .| |№ 1 .| |Наши туда / туда и обратно .| |А то / что это мы везде своих ребят бросаем ?| |№ 9 .| |Вот именно .| |Надо объединять усилия .| |№ 4 .| |Террористов надо ведь спецслужбам / а не армии .| |№ 1 .| |Это уже неважно / какие войска / это плевать .| |№ 6 .| |Терроризма никакого нет .| |Это всё создаётся спецслужбами развитых стран .| |Если не коммунизм / то что-то ещё .| |Чтобы контролировать какие-то территории .| |Говорят все .| |№ 1 .| |А 11 сентября / это тоже они сами ?| |№ 6 .| |Естественно .| |№ 3 .| |А мы тут ничего не знаем .| |№ 9 .| |Я считаю / что эти высказывания субъективные .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Сейчас мы обсуждаем ваше отношение к возможному присутствию на территории России войск НАТО .| |№ 5 .| |Если войска НАТО будут присутствовать у нас / если мы начнём патрулировать Средиземное море / мы свяжемся не со своим терроризмом / который здесь / чеченский / а натащим на себя ещё и международный терроризм .| |И все они будут против России .| |Американцам надоело воевать одним / им хочется / чтобы и нас это касалось .| |№ 0 .| |Как вы / согласны с этим мнением ?| |№ 3 .| |Я тоже против этого присутствия .| |Надо справиться сначала с Чечней .| |№ 9 .| |Ну / а сами с Чечней мы не справимся .| |Поэтому в любом случае надо объединяться .| |№ 4 .| |Войска пусть справляются с террористами .| |С террористами надо разведкой / а не патрулированием .| |№ 1 .| |Наверное / это и имеется в виду .| |И у них / и у нас .| |Говорят все .| |№ 0 .| |Как же вы относитесь к возможному присутствию на территории России войск НАТО ?| |№ 4 .| |Он / видимо / говорил по-английски / то есть Иванов / а потом его так некорректно на русский перевели .| |№ 1 .| |Да почему ?| |Наверное / слышали .| |№ 0 .| |Я спрашиваю / ваше отношение к возможному присутствию на территории России войск НАТО ?| |№ 6 .| |Нельзя этого допустить .| |Это будут шпионы .| |№ 2 .| |Совершенно верно .| |№ 4 .| |Да .| |№ 0 .| |Все отрицательно к этому относитесь ?| |№ 9 .| |Я не отрицательно .| |Я считаю / что сотрудничать надо во всех областях / в экономических / в политических и военных .| |№ 0 .| |То есть / в целом вы к сотрудничеству относитесь положительно ?| |№ 9 .| |Да .| |№ 0 .| |А к присутствию войск НАТО на территории России ?| |№ 9 .| |Ну / если и наши войска там будут присутствовать / и их войска у нас будут присутствовать / я считаю / что это обмен .| |№ 8 .| |Ну / опять же / как большинство / я не слышал это заявление / но отношусь негативно .| |Потому что присутствие наших воинов за рубежом / в чужих конфликтах нам без интереса .| |Даже если убьют одного человека / это уже очень плохо .| |А если убьют несколько / это гораздо хуже .| |Чужие конфликты нам зачем разгребать ?| |Нам есть / чем заняться / и без них .| |А присутствие чужих войск на нашей территории негативно в том смысле / что это будет являться демонстрацией нашей собственно слабости .| |№ 2 .| |Вот Сергей хорошо сказал .| |№ 8 .| |Неумение без постороннего вмешательства навести порядок на своей территории .| |Просто это будет проявление слабости .| |№ 9 .| |Но ведь в данном случае не о конфликтах идёт речь / а о терроризме .| |№ 2 .| |Так это то же самое .| |№ 9 .| |Нет / там не участие в конфликтах / а именно ... как там ?| |№ 5 .| |Борьба с терроризмом .| |И получится конфликт огромный сразу .| |№ 10 .| |Да .| |У нас не было проблем / а сейчас появятся .| |Я тоже считаю / что нечего делать тем войскам у нас .| |Потому что вообще не войска должны этим заниматься .| |Значит / это какой-то предлог / чтобы ввести войска .| |№ 3 .| |Да / чтобы ещё расширить армию / чтобы патрулировать там .| |Всё это делается для того / чтобы получить деньги на вооружение .| |Не на экономику / не на образование / не на культуру / не на здоровье / а туда .| |Терроризм / это такое ...| |Вы боритесь с терроризмом ?| |Так надо это делать / и всё .| |Затаскиваются любые идеи .| |Вместо того / чтобы просто бороться с терроризмом .| |№ 9 .| |Это пока нас не коснулось ничего .| |А если коснётся это нас ...| |Говорят все .| |№ 8 .| |В Москве что творится ?| |Коснулся он и нас .| |№ 9 .| |Ну / я говорю / конкретно вот нас .| |А в Москве боятся .| |И во всех государствах боятся .| |Говорят все .| |№ 3 .| |От того / что они будут патрулировать в Средиземном море / в Москве не станет спокойней .| |№ 0 .| |Хорошо / есть ещё мнения / дополнения ?| |Хорошо .| |Сменим тему разговора .| |Знаете ли вы / кто такой Ходорковский ?| |Что вы именно о нём знаете ?| |И ваше отношение к нему .| |Елена ?| |№ 10 .| |Я совершенно не знаю / кто такой .| |Может быть / я вспомню / но сейчас ничего не помню .| |№ 2 .| |Знаю / что олигарх .| |И всё .| |№ 3 .| |Да / на данный момент .| |№ 0 .| |Лариса ?| |№ 9 .| |Он же сейчас под арестом / да ?| |И я считаю / что это какие-то их там высшие разборки / в которые нас не посвящают .| |То есть / мы всего не знаем .| |Жили мирно / сосуществовали / и вдруг / бах / в тюрьму посадили .| |№ 0 .| |Зинаида ?| |№ 4 .| |Письмо вот его прочитала / полное раскаяния ...| |Он там либералом себя называет .| |№ 0 .| |Что вы ещё о нём знаете ?| |№ 4 .| |Что я о нём знаю ?| |В Интернете прочитала / там о нём побольше написано .| |Все его махинации можно посмотреть / какие .| |№ 9 .| |Долгое время закрывали глаза / и / бах / глаза открылись / и виноват / надо его сажать .| |№ 4 .| |Органы разбираются .| |Если он виноват / то виноват .| |Я считаю / ворюга самый обыкновенный .| |Их много .| |№ 1 .| |Да .| |В новой власти их полно .| |Говорят все .| |№ 0 .| |Давайте по одному .| |Владимир ?| |№ 1 .| |Это один из тех / который создал свою империю / обогатился за счёт того / что действительно не платил налоги .| |Наверное / если бы заплатил / не был такой богатый .| |И сейчас с ним разбираются / и как забрать деньги .| |Посадили в тюрьму .| |№ 9 .| |Но ему же разрешали не платить налоги / правильно ?| |То есть / это на каком-то этапе было позитивно .| |№ 1 .| |Идёт сейчас такая борьба .| |№ 0 .| |А ваше отношение к Ходорковскому ?| |№ 1 .| |Я не знаю / какое отношение .| |В принципе / я живу скромно / и хотел бы / чтобы недра государственные были .| |Это совершенно справедливо / чтобы у государства была нефть и всё остальное .| |А не то / что получать проценты от прибыли .| |Государство прибыль должно получать / а не проценты от прибыли копеечные .| |Вот / это .| |Мужик / чувствуется / умный .| |Раз он так сделал / раз смог так разбогатеть / значит / он умный человек .| |№ 2 .| |Растащили всю Россию .| |Одни электроэнергию / другие нефть ...| |№ 1 .| |Я отношусь положительно / к тому / что они смогли .| |Они нашли исходный капитал / нашли / как его применить .| |№ 9 .| |Всё это вовремя сделали / да ?| |№ 1 .| |Правда / в них стреляют / они в тюрьме / некоторые за границей .| |И я лично не хочу .| |№ 0 .| |Юрий / а вы что думаете ?| |№ 5 .| |Мы об этом разговаривать в принципе не можем и не знаем / что там творится .| |Мне пока никакой информации об этом .| |То / что пишут / это можно не читать всё .| |А просто рассуждать / это не даёт ничего .| |№ 0 .| |Понятно .| |Павел / вы что скажете ?| |№ 6 .| |Я скажу / что он умный человек .| |А то / что его посадили / это чтобы он не финансировал выборы и не выдвигался на президентский пост .| |Его убрали и закрыли все счета в банках / чтобы не могли воспользоваться .| |Ну / а теперь его не выпускают под разными предлогами / потому что у него есть на Путина что-то / что он не хочет / чтобы знали все .| |По этой же причине и похитили Рыбкина / потому что его финансировал Березовский .| |А / как известно / Березовский и Ходорковский / это в общем одно ...| |№ 0 .| |Хорошо .| |Так вы / Павел / как относитесь к Ходорковскому ?| |№ 6 .| |Я хорошо очень .| |№ 0 .| |Так .| |Никита ?| |№ 7 .| |Ну / как человека я его не знаю / поэтому не могу никак к нему относиться .| |А думаю / что человек занимался / добился чего-то и добился высот финансовых .| |Каким путём / мне не известно .| |Всё только на уровне предположений .| |Если взять так / тот же Билл Гейтс / якобы образовавший компанию " Майкрософт "/ который самый богатый человек ...| |№ 9 .| |Да / но тот интеллектуально создал свою компанию .| |А этот воспользовался природными богатствами .| |№ 10 .| |Прихватизировал .| |№ 7 .| |Ну / воспользовался и воспользовался .| |Это же он воспользовался / а не кто-то .| |Кто-то не захотел / кто-то не смог .| |Здесь / наверное / больше зависит от денег / а не от того / чем он занимается и как он нажил эти деньги .| |№ 3 .| |Вообще / с ним как-то варварски обращаются .| |Задержали / держат в тюрьме .| |Вообще / как-то страшно .| |Человек работал / и вдруг / хоп / и нет ничего . ...| |№ 0 .| |Юрий / вы как считаете ?| |№ 5 .| |Я думаю / что он не успел к Березовскому сбежать .| |Говорят все .| |№ 5 .| |Америка создавалась чёрт знает кем / ворами / убийцами / грабителями .| |То же происходит у нас / как в Америке .| |№ 0 .| |Всё понятно .| |Спасибо .| |Сергей / что ещё вы думаете по этому поводу ?| |Что вы знаете о Ходорковском / и как вы к нему относитесь ?| |№ 8 .| |Ходорковского лично не знаю .| |Что я о нём знаю / долго можно рассказывать / потому что личность достаточно известная .| |И много информации .| |Как я к нему отношусь ?| |Положительное отношение в высшей степени .| |Человек жил по правилам .| |№ 0 .| |А какие правила ?| |№ 8 .| |Те правила / по которым живут Гусинский / Березовский / Абрамович / Потанин / все они .| |Преуспел / играя по этим правилам / больше / чем любой из них .| |Действительно / авторитетный человек / который обладает хорошими способностями / светлой головой .| |Поэтому я к нему отношусь в высшей степени положительно .| |№ 0 .| |В последнее время в средствах массовой информации Ходорковскому было уделено довольно много внимания .| |Как вы думаете / с чем это было связано ?| |№ 7 .| |Ну / пытались как-то перебить другую информацию / навязывая информацию именно ту / которую хотели дать .| |О Ходорковском .| |№ 0 .| |Ещё ?| |№ 9 .| |Чтобы запугать .| |№ 2 .| |Ну / нас не запугаешь .| |№ 9 .| |Не нас .| |Я имею в виду тех .| |№ 6 .| |Ну / насколько знаю я / он хотел тоже выдвигаться в президенты .| |Сейчас о нём дают такую информацию / чтобы это было невозможно / выдвижение .| |№ 0 .| |Понятно .| |Ещё есть какие мнения ?| |№ 8 .| |Давайте / я скажу .| |Каналы информации / зависимо от их принадлежности / могут давать информацию за и против Ходорковского .| |Те / которые за / они могут быть финансово от него зависимы .| |Но это даже не важно .| |Ходорковский / самый богатый человек в России / и про него всё забыл .| |Я б не удивился / если бы про него писали больше / чем про Путина .| |Потому что один / президент / а второй / самый богатый .| |И кто из них лучше и выше стоит ?| |А в принципе / очень верно было сказано Галиной .| |Ситуация в общем такая / что государство /" кого надо / посадим / кого надо / выпустим ".| |То есть / о правовой системе никакого разговора нет .| |Вот посадили Ходорковского / надо было .| |Зачем надо было / это неважно сейчас .| |Его посадили .| |И нужно огласить / пропиарить .| |Его же надо кормить / держать / стирать носки / деньги тратить .| |И вот сначала его посадили / а теперь надо донести до общественности / что / вот / мы его посадили .| |Можем и тебя посадить .| |Причём уровень благосостояния не играет роли .| |У нас как с 17 года началось / хотим / посадим / хотим / не посадим .| |Действительно / это как показательные действия государства .| |№ 3 .| |Да .| |№ 8 .| |Конечно / пиар .| |№ 3 .| |Это было связано / возможно / с прошедшими выборами .| |№ 8 .| |В связи с тем его посадили ?| |Кому надо / те понимают .| |Ну / ещё / действительно / пиар / что какое у нас хорошее государство / жулика поймали и посадили .| |Вот если б всех жуликов посадить / это было бы замечательно .| |А так одного ...| |Надо раздуть .| |№ 5 .| |Точно то же было и в Америке / поймали Аль Капоне за неуплату налога .| |Один в один .| |Мир не меняется / ничего не меняется .| |№ 10 .| |Можно я скажу ?| |Мне вообще кажется / что это всё не имеет никакого значения .| |Может / он по божественным законам что-то сделал неправильно / и ситуацию просто развернули так / что он должен был сесть .| |Потому что другие олигархи живут и процветают .| |Что-то сделал неправильно по духовным / понимаете / законам .| |№ 0 .| |Ещё есть мнения ?| |№ 3 .| |Очень общий вопрос .| |№ 5 .| |Насколько я знаю Россию нашу / богатых или тех / кто правит страной / никогда не показывают по телевизору .| |О них практически никто ничего не знает . ...| |Это утка подставная .| |Он ничего не делает и ничего не решает .| |А кто решает / это как бог / никто его не видит .| |Чувствуют / но не видели .| |И деньги / которые видно / это не те деньги .| |Это / сразу видно / что показные .| |№ 0 .| |Слышали ли вы что-либо о статье Ходорковского / опубликованной в газете " Ведомости "?| |И что именно слышали ?| |№ 4 .| |Я читала .| |№ 1 .| |Я слышал / что она напечатана .| |Покаяние / что ли .| |Говорят все .| |№ 1 .| |С корреспондентом вроде бы беседовал .| |№ 6 .| |Я не читал / но слышал .| |Полный бред .| |Это они только напечатали / что он написал .| |А откуда мы знаем / кто это написал ?| |Якобы передал он это из тюрьмы / юстиция против этой статьи .| |№ 4 .| |Ну / да !| |№ 0 .| |Нина / вы читали эту статью в " Ведомостях "?| |№ 2 .| |Нет .| |Не читала .| |№ 0 .| |Сергей ?| |№ 8 .| |Статью / к сожалению / не читал / потому что " Ведомости " только для подписчиков .| |Но в целом посмотрел множество отзывов с многих сторон и могу составить своё мнение об этой статье .| |Человеку / может / сидеть надоело просто уже .| |Решил что-то написать / что / мол / я больше не буду .| |Чтоб уехать подальше .| |Автоматическое покаяние какое-то / да / мы жили неправильно ...| |№ 4 .| |Он говорит там о своём либерализме .| |№ 0 .| |Зинаида / вот вы прочитали эту статью .| |Ваше мнение ?| |Впечатление / которое она на вас произвела ?| |№ 4 .| |Ну / какое она на меня произвела впечатление ?| |Он / во-первых / себя назвал либералом .| |В России / либерал / это всегда был интеллигент / и он себя тоже либералом называет .| |Как и Чубайса . ...| |Вот в этом плане он и писал / больше ни о каком покаянии .| |Только маленькую строчку / и начинает расписывать .| |А в основном он сказал / что распределены природные ресурсы у нас неправильно / и это надо прекратить .| |Говорят все .| |№ 9 .| |Я не читала / но я слушаю радио / смотрю телевизор / и нам это преподносится как его покаяние .| |№ 1 .| |Просьба о прощении .| |№ 9 .| |Да / просьба простить .| |Именно так преподносится .| |Говорят все .| |№ 6 .| |Не он писал / явно не его почерк .| |№ 0 .| |В чём состоит / по вашему мнению / основная идея этой статьи ?| |Что он хотел сказать этой статьёй ?| |№ 4 .| |Я основную идею увидела / что он Чубайса / Хакамаду и этого самого / в либералы .| |И что он с народом .| |№ 0 .| |И всё / да ?| |Ещё есть мнения по этому поводу ?| |№ 1 .| |Пишет из тюрьмы / покаялся / что бы не прав .| |№ 6 .| |Основная идея / что его надо оправдать .| |№ 9 .| |Его по идее надо осудить тогда .| |№ 6 .| |А сейчас на него столько негатива / что народ может подумать / такого плохого / и выпускают .| |Вот / как бы выход из ситуации .| |№ 0 .| |Понятно .| |Ещё есть какие-то мнения ?| |Все молчат .| |№ 9 .| |Это экономическое преступление .| |Что ж / я покаялась / и меня не судить ?| |№ 0 .| |Ну / и теперь цель .| |Как вы думаете / с какой целью Ходорковский написал эту статью ?| |№ 10 .| |А мне кажется / ситуация вот каким образом развивалась .| |Что-то нужно было от него / а он упёрся .| |Его посадили / и он согласился .| |А теперь / чтобы выпустить его и каким-то это всё сгладить / уже начинаются такие вот статьи и так далее .| |Понимаете ?| |То есть / он выйдет .| |Он на что-то пошёл / на какую-то уступку / и / чтобы выйти ему более-менее безболезненно / сейчас начинают это дело всё сглаживать .| |Начинается всё наоборот .| |Шаги назад .| |№ 6 .| |Есть версия / что в этой статье какая-то скрытая шифровка для кого-то .| |Что он даёт указания кому-нибудь .| |Даются указания на какие-то действия .| |№ 0 .| |Ещё есть какие мнения ?| |№ 1 .| |Сначала выходит статья / потом он вносит залог / потом его освобождают из тюрьмы .| |№ 9 .| |Да .| |№ 0 .| |Сергей / а вы что думаете ?| |№ 8 .| |Чужая душа / потёмки .| |Но мне наиболее вероятной кажется версия / что надо выходить и ехать отсюда / и как-то всё это сделать так .| |То есть / он написал это письмо / чтобы выйти из тюрьмы .| |Ну / я не думаю / что человек на нарах решил заняться просвещением нации .| |Он писал с вполне определёнными целями / не в смысле денежном / а в смысле / с реальными целями .| |№ 1 .| |Первый раз не прошло его дело / его посадили .| |№ 0 .| |Хорошо .| |В СМИ за последнее время было много различных комментариев / связанных с этой статьёй .| |В одних говорится / что М . Ходорковский написал статью / чтобы избежать наказания и получить свободу / в других / что позицию / изложенную в статье / М . Ходорковский занимал и до ареста / в третьих / что М . Ходорковский " сломался " в тюрьме и написал статью " под диктовку Кремля ".| |С какой точкой зрения вы согласны в большей степени ?| |Почему ?| |№ 1 .| |Я с первой .| |Я уже говорил .| |№ 9 .| |Я тоже с первой .| |Потому что / как сломали его ?| |Чем они могли так его / что могли такое сделать ?| |Ну / не знаю .| |Я к первой склоняюсь .| |№ 0 .| |А вы / Елена ?| |№ 10 .| |А я считаю / и даже с четвёртой .| |Мне кажется / я считаю / что это вообще не его статья .| |От его имени написана / но не его .| |№ 2 .| |А для чего ?| |№ 10 .| |А вот именно / понимаете / чтобы что-то от него добиться .| |Там действительно очень много всякого .| |№ 0 .| |Нина ?| |№ 2 .| |Я считаю / что они перекликаются / что первая / что третья .| |№ 3 .| |Мне третья ближе .| |№ 4 .| |Я не могу представить / чтобы человек такого имиджа / чтобы он мог сломаться .| |Слишком закалённый человек .| |№ 0 .| |То есть / он написал / чтобы избежать наказания и получить свободу ?| |№ 4 .| |Ну / наверное .| |Зачем-то же написал .| |№ 5 .| |Я думаю / что и та / и другая бредовая .| |( Неразборчиво .)| |№ 6 .| |Я с третьей согласен .| |Только он не сломался .| |Что он им деньги дал / и они его начинают потихоньку оправдывать .| |Что он хороший .| |№ 0 .| |То есть / под диктовку Кремля ?| |№ 6 .| |Конечно .| |№ 7 .| |Ни с одной / ни со второй версией я не согласен .| |Своего мнения также не имею .| |Я не знаю / таких ситуаций не видел .| |Здесь всё скрыто .| |И из-за чего / я сказать не могу .| |№ 8 .| |Я надеюсь / что письмо написано с прицелом на освобождение Ходорковским .| |Потому что / если поверить во вторую трактовку этого вопроса / то это получается уже тридцать седьмой год / когда писали письма .| |Хочется верить в первое .| |Говорят все .| |№ 0 .| |И как вы полагаете / выпустят ли Ходорковского в ближайшее время на свободу / и почему ?| |№ 1 .| |А ближайшее / что вы имеете в виду ?| |№ 9 .| |Месяц - два ?| |Нет .| |№ 1 .| |А вот через год выпустят .| |№ 10 .| |Ну / год / это много .| |№ 6 .| |Да / под залог выпустят скоро / думаю .| |№ 0 .| |Ещё кто согласен с точкой зрения Павла ?| |Или другие есть мнения ?| |№ 7 .| |Выпустят под залог .| |№ 9 .| |Ну / а потом он уже сам будет знать / куда податься .| |№ 1 .| |А там будет продолжение .| |Или его посадят / или он сбежит .| |№ 6 .| |Я думаю / что его выпустят .| |№ 9 .| |То есть / закроют дело / что ли ?| |№ 10 .| |А могут и условно дать .| |№ 7 .| |Могут условно дать / могут просто выпустить .| |Говорят все .| |№ 0 .| |А как / вы думаете / сложится дальнейшая судьба Ходорковского ?| |Все смеются .| |№ 8 .| |Да .| |Не пропадёт !| |№ 0 .| |Как сложится его дальнейшая судьба ?| |№ 9 .| |Нет .| |Не знаю .| |№ 10 .| |К этому уже идёт / что выпустят .| |Говорят все .| |№ 0 .| |То есть / будет ли он обладать каким-то влиянием в дальнейшем / и почему ?| |№ 9 .| |Деньги будут / будет и влияние .| |№ 5 .| |Главное / это капитал .| |А всё остальное покупается .| |№ 4 .| |Купит .| |№ 3 .| |Если он не сломался в тюрьме / значит / будет как-то дальше жить .| |№ 0 .| |Какие ещё прогнозы ?| |№ 6 .| |Уедет в Англию и тоже себе какую-нибудь футбольную команду купит .| |№ 3 .| |По-моему / к тому / что так повернётся / этот человек не готов был .| |№ 10 .| |Мне кажется / что такие люди / они вообще больше ничем другим не могут заниматься .| |Он будет тем же заниматься / обогащаться .| |Единственное / он может уйти из видимой сферы / а как серый кардинал / он всё равно будет .| |№ 1 .| |Учтёт опыт .| |№ 4 .| |Да / вот он почему-то из России не хочет уезжать .| |№ 6 .| |У меня вопрос / а ваша организация не им финансируется ?| |Общий смех .| |№ 0 .| |Мы финансируемся от Фонда общественного мнения .| |Хорошо .| |Ну / и насколько вероятно вcё-таки / что Ходорковский сломлен пребыванием в СИЗО ?| |Вероятно это или нет ?| |Говорят все .| |№ 0 .| |Давайте / сначала Павел .| |№ 6 .| |Ну / условия у него там / конечно / немыслимые .| |У него там есть всё .| |Его туда посадили не для того / чтобы сломать / а для того / чтобы он поделился .| |Я не верю / чтобы они там ...| |№ 0 .| |Никита ?| |№ 7 .| |Да / неволя / по крайней мере / если и не ломает / но какие-то негативные стороны получаешь .| |В любом случае / противно любому человеку будет оказаться в неволе .| |№ 0 .| |То есть / он сломлен / вы считаете ?| |№ 7 .| |Нет / что сломлен / не скажу .| |Это сложно сказать / всё зависит от его моральных качеств .| |№ 3 .| |Я думаю / что мог и сломаться ...| |Я однажды пережила нечто подобное ... ничего со мной не случилось страшного / но в тот момент / когда закрылся замок ...| |Я вот сейчас говорю / и меня начинает трясти .| |А Ходорковский такое пережил ...| |№ 9 .| |Но он мужчина сильный .| |№ 0 .| |Понятно .| |Ещё ?| |№ 8 .| |Я не думаю / что Михаил Ходорковский сломлен .| |№ 1 .| |И я тоже считаю / что его не сломали .| |Видно по внешности .| |№ 6 .| |Мы ведь и не знаем / может быть / это и не он в тюрьме / а двойник .| |Говорят все .| |№ 6 .| |Да / скорее всего / так и есть .| |Он там живёт на островах / а тут двойника посадили / и всё .| |И нам показывают .| |№ 0 .| |Есть ещё другие мнения по поводу того / сломлен Ходорковский пребыванием в СИЗО или нет ?| |№ 4 .| |Да нет / не сломлен .| |№ 5 .| |Вот если бы его в общую камеру запихали / тогда бы был другой разговор .| |А если человек / ему доставляют всё / что он пожелает в камеру / Ходорковский был готов к этому заранее / занимаясь и зная / что на него идёт охота .| |Он уже был к этому готов .| |Охотиться на него начали давно .| |И он знал / как он будет сидеть в тюрьме / и с чем .| |Может быть / он большее время гуляет / а только в нужное время входит в камеру и сидит .| |И есть такие случаи .| |Мой брат двоюродный встретил своего заключённого в очереди за хлебом в Прибалтике .| |Оба очень удивились .| |Так и здесь / договорились / в такие дни будешь сидеть в тюрьме / встречать журналистов .| |№ 1 .| |И вполне возможно .| |№ 5 .| |Есть такие вещи .| |№ 1 .| |Уходит / деньги даёт охраннику / потом приходит .| |№ 5 .| |Вот / я говорю / мой брат двоюродный охранял тюрьму / и встретился в магазине со своим заключённым .| |№ 0 .| |Хорошо .| |В целом понятно .| |№ 5 .| |Вот если бы его посадили в общую тюрьму / тут бы и не было человека .| |№ 4 .| |К уголовникам .| |№ 5 .| |К уголовникам / да / в общую камеру .| |А так / сидя в комфортной камере / откуда он должен сломаться ?| |Если бы он сидел 10 лет / и без права переписки .| |А тут к нему адвокаты ходят / все ходят .| |Значит / он был к этому готов .| |И деньги никому он не отдал / деньги никуда не ушли .| |№ 0 .| |Все согласны с тем / что сказал Юрий ?| |Возражений нет ? дополнений ?| |№ 1 .| |Вполне .| |№ 5 .| |А то / что люди спокойно выходят и гуляют / это гарантия .| |За деньги делают всё .| |№ 0 .| |На этом закончим обсуждение всех наших тём .| |Всем спасибо !| |№ 8 .| |Сегодняшний круг обсуждаемых вопросов / профилактика коррупции в органах местного самоуправления .| |Какова наша задача ?| |Пройтись по вопросам / изложенным в повестке дня .| |Мы обсудим саму проблему / затем Кодекс этики выборных и назначаемых лиц местного самоуправления / иные механизмы / какие могут использоваться в этом деле .| |И в итоге мы должны прийти к некоторым выводам и рекомендациям .| |Краткая информация о проекте .| |Конгрессом муниципальных образований Российской Федерации был получен грант от Института " Открытое общество "( зарубежная штаб-квартира ).| |В рамках гранта запланировано создание брошюры / которая бы являлась методическим пособием для широкого круга пользователей / для муниципалов и населения по вопросам предотвращения коррупции и профилактики коррупции в органах местного самоуправления .| |Соучастниками работ по гранту являются Институт муниципального управления и Клуб муниципальных деятелей / поэтому Круглый стол проходит в виде семинара Клуба муниципальных деятелей .| |Соответственно / в рамках проекта проделана определённая работа .| |Были изучены несколько проектов Кодексов этики / на их базе составлен рабочий вариант / который сегодня предложен к обсуждению .| |Для того / чтобы понять проблематику / существует ли явление как таковое / Институтом муниципального управления был проведён социологический опрос в Обнинске .| |Подготовлен обзор судебной практики и историческая справка по состоянию этого явления в нашей стране с некоторыми зарубежными примерами или ссылками на зарубежный опыт и зарубежную теорию .| |Подготовлен также законодательный обзор .| |Поскольку все названные документы / кроме социологического опроса / ещё находятся в работе / они не являются предметом обсуждения / потому что это фактический материал .| |На обсуждение выносится / первое / результаты опроса / чтобы мы " загрузились " мнением населения / мнением опрашиваемых по этому поводу / и второй / главный вопрос / это Кодекс этики .| |Насколько он готов / чтобы включать его в брошюру / какие к нему есть дополнения и изъятия / если таковые необходимы .| |Последний момент / это выводы и предложения .| |Приступим .| |Кириллов Ю . В ..| |По договору между ИМУ и Конгрессом МО РФ мы провели опрос жителей города Обнинска / а также трех целевых экспертных групп / это журналисты городских СМИ / депутаты представительного органа ( Городского Собрания ) и предприниматели / входящие в Союз предпринимателей города .| |Для каждой из групп корреспондентов были составлены анкеты .| |Их содержание по многим пунктам совпадало .| |Нюансы были связаны с корректировкой отдельных вопросов / и особо подчеркну / что для депутатов представительных органов убрали вопросы / связанные непосредственно с городом / поскольку структура анкеты предполагает два блока ответа на каждый вопрос / по России в целом и по городу .| |Анкета состояла из семи вопросов .| |1 .| |Кто имеет возможность брать взятки в органах местного самоуправления ?| |2 .| |Кто бывает вынужден давать взятки должностным лицам в органах местного самоуправления ?| |3 .| |Почему могут брать взятки должностные лица в органах местного самоуправления ?| |4 .| |Почему могут давать взятки должностным лицам в органах в органах местного самоуправления ?| |5 .| |Кто должен бороться с коррупцией в органах местного самоуправления ?| |6 .| |Что нужно сделать для предотвращения коррупции в органах местного самоуправления ?| |7 .| |Сталкивался ли респондент лично с ситуацией / когда у него вымогали взятку или когда он вынужден был давать взятку .| |Этот вопрос задавался только жителям города .| |Для экспертов / журналистов / депутатов / предпринимателей / вопросы слегка отличались / особенно первые .| |Меня / в частности / интересовало / будут ли поправки к вопросам / и здесь я шёл на известный риск / когда вопрос формировался жёстко /" Кто берёт взятки ?"/ а не " Кто может брать ?" .| |И было любопытно / скажет ли кто / что так нельзя спрашивать / ибо это предполагает / что заведомо известно / берут .| |Сразу скажу / что только пять депутатов из восьми заполнили анкету / семь из 15-ти членов Союза журналистов .| |Доля возвращённых анкет / с моей точки зрения / даёт определённый срез явления .| |Если только пять из восьми депутатов вернули анкету / что говорить о том / как относятся члены представительного органа к этой проблеме ?| |И / естественно / у групп экспертов информацию о респонденте мы не спрашивали / поскольку по ним было бы просто его " вычислить ".| |Нас интересовали дополнения / которые эксперты могли внести в анкеты / особенно по поводу того / что может сделать Городское Собрание / Союз журналистов / Союз предпринимателей / они сами / а не кто-то там ещё .| |И могу сказать / что довольно-таки печальный итог / практически один из депутатов написал перечень возможных действий со стороны представительных органов .| |У всех остальных эта часть анкеты пуста .| |И последнее / мне кажется / немаловажное замечание .| |Мы специально ввели первым разделом анкеты используемые термины .| |Просматривая заполненные анкеты предыдущих опросов / я обратил внимание на то / что люди / заполнявшие анкеты / не очень - то понимают / что такое коррупция / то есть у них нет адекватного восприятия этого термина .| |Поэтому мы предложили респондентам вводную часть / где расшифровали следующие термины / коррупция / взятка / взяточничество / представительный орган муниципального образования / глава муниципального образования / исполнительный орган муниципального образования / муниципальное предприятие / муниципальное учреждение .| |Особенно это важно для простых респондентов / жителей города .| |Для этого были использованы два источника / специально такие / которые доступны массовому респонденту / жителям / это словарь Ожегова / краткий советский энциклопедический словарь / изданные в своё время большими тиражами .| |Я исходил из того / что если эти определения отложились / то на них и стоит опираться .| |С моей точки зрения / они довольно исчерпывающим образом характеризуют предметы обсуждения / например определение коррупции / подкуп / прямое использование должностных лицом прав / связанных с его должностью с целью обогащения ( это словарь Ожегова )/ второе / подкуп взятками продажных должностных лиц и политических деятелей .| |Это вступительная часть .| |Триста сорок две анкеты были введены в компьютерную базу данных / в результате были получены различные диаграммы / предлагаемые вашему вниманию .| |Обратите внимание / что в диаграммах ответов на первые шесть вопросов пик ответа " Не знаю " о ситуации в городе возрастает по сравнению с тем же ответом о ситуации в России .| |Это связано с тем / что / отвечая за Россию / человек отвечает абстрактно / но / ответив на вопрос о коррупции в своём городе / он фактически должен сказать о конкретных людях .| |И здесь его уверенность / его стереотип начинает колебаться / ему не хочется конкретных людей обвинять без конкретных фактов .| |Поэтому он уходит в ответ " Не знаю ".| |Считаю важным отметить / что в воскресенье / будучи на II Конгрессе политологов / я слышал доклад начальника аналитического отдела администрации Самарской области .| |Они проводили в феврале - месяце опрос в Самарской области ( 1250 респондентов ) как раз по теме / связанной с коррупцией в органах власти .| |Там не было разделения местного самоуправления или государственной власти .| |Но можно сопоставить наши данные с данными по Самарской области .| |Например / жители считают / что основной мерой борьбы с коррупцией является ужесточение мер наказания .| |Этот стереотип можно зафиксировать и у нас / и в Самарской области .| |Это типично для всей России .| |С другой стороны / очень мало ответов / связанных с повышением заработной платы / то есть у людей складывается впечатление / сколько им ни плати / брать всё равно будут .| |Это я уже сейчас могу сказать / опираясь на данные по Самарской области .| |И для пользы нашего проекта надо добыть данные по Самарской области / поскольку там опросник был взят из исследования / проведённого международной группой в Чехии / Словакии / Болгарии / на Украине и в России .| |В Самарской области на его основе провели опрос и затем сделали сравнительный анализ между разными странами .| |И попытались объяснить результаты .| |Часть вопросов анкеты выглядят любопытно с точки зрения даже не коррупции / а оценки деятельности / например / ожидания людей по поводу помощи со стороны органов власти в случае / если люди к ним обращаются .| |Вопрос /" Как быстро Вам помогут / если Вы обращаетесь ?" .| |И разные цифры / Чехия здесь выглядит наиболее благополучной / Россия с Украиной соревнуются .| |В целом для нашего проекта было бы любопытно опереться ещё и на эти данные .| |И последнее / что я хотел отметить .| |Достаточно сильно представление / что сейчас сращивание власти и бизнеса произошло повсеместно / поскольку у нас в России так развивается реформа комплексно / что чиновник и бизнесмен начинают переливаться / бизнесмен идёт во власть / чиновник уходит в бизнес .| |Если вспомнить Потанина / который был вице-премьером / то последующие залоговые аукционы / это венец сращивания .| |И это произошло на всех уровнях власти / управления .| |Что делать для разделения этих двух сфер деятельности ?| |Вспоминали и о том / что в тезисах предвыборной программы В . Путина было написано / олигарх должен быть удалён от власти равно с владельцем сапожной мастерской или булочной .| |Насколько это реально ?| |Я просил бы участников сегодняшнего заседания учесть этот аспект / что мы сегодня делаем для разделения власти и бизнеса ?| |В последнем номере " Московских новостей " интервью с Олегом Николаевичем Сысуевым / который избран Президентом Конгресса муниципальных образований Российской Федерации .| |Он в этом интервью сказал / что / наверное / лучше набирать в чиновники не бесквартирных и безмашинных / а тех / кто уже обеспечил себе материальное благосостояние и имеет амбиции чисто личностные в смысле самореализации .| |Такие могли бы поработать в государственной сфере именно с этими мотивационными позициями и стремлениями .| |И дальше /" Например / в нашем банке есть десятки молодых людей грамотных / разбирающихся / говорящих на нескольких языках / готовых попробовать себя на государственном поприще ".| |Замечу / одни считают / что главная проблема в массовом сознании /" Так есть и будет "/ другие / кто был во власти / считают / что просто так не разделишь власть и деньги не разделить .| |№ 8 .| |Так мы незаметно перешли к третьему вопросу о методах борьбы с коррупцией .| |Посмотрим диаграммы .| |На первой мы наблюдаем очень интересную картину .| |Если есть некоторое сходство в ответах на разные вопросы / я думаю / что эту тему люди каким-то образом прокручивали .| |А есть ответы на разные вопросы / которые показывают неадекватность / противоречивость оценок .| |Например /" Что делать / чтобы не брали взятки ?"| |/" Повышать этическую и нравственную культуру " и " Почему берут взятки ?"| |/" Низкая культура ".| |Примерно одинаковое количество ( и достаточно высокий процент ) респондентов считает / что это серьёзное дело .| |С другой стороны /" Почему могут давать взятки ?"| |/" Желание обойти правила " и " Нет правил решения вопросов "/ достаточно высокий процент / то есть люди ценят правила .| |Однако при этом /" Что делать для предотвращения коррупции ?"/ в первую очередь " Ужесточить меры наказания "( причём достаточно серьёзно / 65 % респондентов ).| |То есть правила / сами по себе / стоят на втором месте .| |И если при ответе на один вопрос они выходят на первое место по сумме позиций признания человеком необходимости наличия правил / то в ответах на другой вопрос они уже уходят на второй план .| |И самое удивительное / самый низкий процент ответов на вопрос " Что делать для предотвращения коррупции ?"| |/" Повысить зарплату чиновников ".| |Наверное / мы упустили один момент / знают ли люди / сколько получают чиновники / поскольку из результатов опроса следует / что в их сознании явно присутствует / что чиновники получают достаточно высокую зарплату .| |Кириллов Ю . В ..| |Виталий Алексеевич / я бы хотел заметить / что мы ранее проводили в Обнинске специальный опрос / чтобы выяснить представление людей о заработной плате городской власти .| |И выяснили / что у людей представления о том / сколько получают в городской администрации / соответствуют реальности .| |Шапиро Л . В ..| |Могу добавить / что в том опросе был ещё один вопрос / не нужно ли добавить зарплату муниципальным чиновникам .| |И многие считали / что зарплату нужно увеличить в 2 раза / считая при этом / что чиновники получают зарплату несколько меньшую / чем это было на самом деле .| |Я хочу сказать / что этот момент как раз очень показателен .| |Я думаю / респонденты прекрасно представляют ситуацию и считают / что на фоне средней зарплаты населения чиновники получают более чем достаточно для того / чтобы не брать взяток .| |№ 8 .| |Да / в ответе на вопрос /" Почему могут брать взятки должностные лица ?"| |/" Маленькая зарплата " стоит на последнем месте .| |А вот " Нет контроля государства " и " Безнаказанность " имеют самые высокие показатели / то есть опять же акцент на необходимости силового воздействия .| |В этом смысле я делаю вывод / что пока мы не имеем осознания гражданами своей роли в этом процессе .| |И 30 % опрошенных считает / что вымогательство взяток / это нормально .| |Вопрос " Кто имеет возможность брать взятки ?" .| |Здесь тоже интересная картина .| |Мэр города по опросу в сознании воспринимается в Обнинске как самая предрасположенная к этому фигура .| |А по России показатели вообще зашкаливают .| |Хотя депутатам тоже отдали большие проценты .| |Кириллов Ю . В ..| |Поскольку у нас все данные опроса находятся в компьютерной базе данных / мы были бы чрезвычайно благодарны всем / кто высказал бы свои пожелания по построению дополнительных диаграмм и их увязыванию / что нужно было бы посмотреть / каким образом идёт расклад между ответившими так на этот вопрос и этак на этот .| |Можно построить альбом диаграмм .| |Важно понимать / какие именно диаграммы надо построить .| |Может кого-то интересует проверка личных гипотез .| |№ 1 .| |Я просмотрел данные заранее .| |Мне бросилось в глаза несоответствие между полученными данными и темой самого исследования .| |Я бы это исследование назвал по его структуре /" Ожидания населения ( в том числе экспертов ) в отношении коррупции в органах власти ".| |И с точки зрения структуры ожидания можно выделить два факта .| |Первое .| |Практически 75 % респондентов говорят / что коррупция есть .| |Но сами они с коррупцией не сталкивались / и у них никто ничего не вымогал / что очень интересно .| |С другой стороны / при этом все готовы брать взятки и давать взятки ( около 60 %).| |То есть для нас это исследование ценно / с точки зрения того / что мы должны получить структуру ожидания и предпочтений населения .| |Второе .| |Безуспешность борьбы с коррупцией может быть вызвана двумя причинами .| |Первая причина / что она слишком глубоко укоренилась .| |И вторая причина / коррупции нет .| |То есть / согласно опросу / с коррупцией сталкивались всего 10 % респондентов .| |Если назвать исследование по-другому / тогда понятна логика анализа / нас будет интересовать структура предпочтений .| |Да ?| |И тогда ответ на вопрос " Где нужно бороться с коррупцией ?" заключается в самом населении / которое готово давать взятки / и которое готово подозревать любого в том / что он её возьмёт .| |Кириллов Ю . В ..| |Коллеги / я просил всех воспринимать эти диаграммы как промежуточное представление результатов опроса .| |А с другой стороны и самое главное / социологический опрос / это фрагмент проекта в целом .| |Цель есть у проекта в целом / выработка мер профилактики .| |Цель конкретного опроса / выяснение того / что думает по тому или иному вопросу население или какие-то локальные группы .| |И / в этой связи / результат опроса является вспомогательным материалом для достижения цели всего проекта .| |Мы должны понимать / что думают люди / и / грамотно опираясь на это / строить систему мер профилактики .| |№ 8 .| |Цель проекта / создание брошюры с методическими рекомендациями .| |Если мы ошибочно мыслим " в другую сторону "/ то нужно что-то подкорректировать .| |В результате этой дискуссии я вижу несколько моментов .| |Прежде всего / могу сказать / приезжая в свой родной город Калугу я слышу / что в городской управе не берёт только ленивый .| |Причём говорят про это мне предприниматели самых разных толков .| |Когда предлагаю назвать фамилии и суммы / мне говорят /" Но ты же понимаешь / это дело такое ..." .| |И именно это подтверждается опросом /" Ты сам давал ?"| |/" Нет / не давал / но мне рассказывали ".| |Подозревать априори чиновника / что он взяточник / и то / что по-другому решить вопрос невозможно / это стало очень распространено .| |И поэтому стоит вопрос / а есть ли коррупция в тех размерах / тех масштабах / которые ей сейчас приписывают ?| |С другой стороны / этот опрос показывает / что достаточно высок процент тех / кто считает подобное положение нормальным и с той / и с другой стороны / то есть и со стороны населения / и со стороны представителей власти .| |Значит / какая-то часть правды в этом есть .| |Что мы должны делать в итоге ?| |Должны ли мы достаточно жёстко ставить вопрос о механизмах предотвращения и профилактики коррупции / либо подтверждать теорию / что коррупция преувеличена .| |То есть куда углубиться ?| |В борьбу уже сейчас или в профилактику предотвращения в будущем ?| |На что мы должны ориентировать тех / кто будет потребителем этой брошюры / результата работы по нашему гранту ?| |Мне кажется / такие нюансы надо обсудить .| |№ 5 .| |Сергей Владимирович меня опередил .| |Я с ним совершенно согласен по поводу ожиданий .| |И мне очень понравился первый вопрос повестки /" Существует коррупция как явление ?" в рассмотрении результатов социологического опроса / проведённого в г . Обнинске Калужской области .| |Если в результате того или иного социологического опроса мы получим твёрдое утверждение большинством респондентов того / что летающие тарелки у нас присутствуют / то что же / они есть ?| |И по поводу ожиданий / действительно / есть расхождение / о котором Сергей Владимирович сказал совершенно чётко .| |С моей точки зрения / подтверждается ожидание / которое сформировано в результате соответствующей политтехнологии / PR / нашей родной прессы и т . д . О чём свидетельствует / если человек отвечает / что меньше 50 % берут взятки ?| |Это те люди / которые / отвечая на вопрос /" как распространена коррупция ?" или №" как часто вы сталкиваетесь с коррупцией ?"/ говорят /" редко ".| |А те / кто отвечает /" постоянно "/ это так называемые пессимисты / которые говорят /" берут все "/ потому что всё так плохо и т . п . Но если брать количество уголовных дел / то от Италии мы довольно-таки сильно отстаём / и вполне соответствуем варианту США и т . д . И " ужесточение наказания "/ о котором говорит население / для меня тоже " хороший признак " полного непонимания ситуации ни населением / ни социологами .| |Потому что постановка вопроса о коррупции вообще означает только то / что человек / который берётся изучать / не понимает сути этого явления / потому что его формы совершенно разные .| |Когда население отвечает / что нужно ужесточить наказание / что вы можете получить ?| |Вы можете деньги человеку подложить и воспользоваться его муниципальным постом / вот тогда вы получаете взятку .| |И как правильно сказал Сергей Владимирович / результаты исследования / это демоскопия / то есть описание того / что население думает по этому или иному поводу / но это не означает того / что это так оно и есть .| |№ 10 .| |Я согласен с тем / что можно это интерпретировать термином " коррупция "/ но так же можно и интерпретировать термином " кто кого любит / не любит "/ например / руководителей исполнительных органов народ любит меньше / чем руководителей муниципальных учреждений .| |Это скучная статистика / которая и к коррупции имеет отношение .| |Я бы вот что сказал / если будет продолжаться эта работа .| |Вcё-таки / мне кажется / полезно вести опрос на языке респондента / а здесь язык средств массовой информации .| |На самом деле слово " взятка " в обыденной жизни не фигурирует / оно фигурирует в газетах и по телевизору .| |Поэтому / если не ставить именно эту задачу / как народ воспринимает / что читает / откуда взял слова / как усвоил / если вести речь о самом явлении / то мне бы казалось / нужно строить гипотезу /" как всё устроено "/ брать те понятия / которые реально в этом механизме участвуют и дальше пытаться оценивать .| |Это первое .| |Второе .| |У меня есть опыт исследований в девяностых годах / был дефицит / и мы спрашивали у директоров предприятий / как они снабжаются .| |У нас было готовое клише / слово тогда модное было такое " бартер ".| |И вот спрашивали /" По бартеру ?" .| |И первый же человек сказал /" Бартер имеет место .| |Но на самом деле / прямые хозяйственные длительные связи ".| |И оказалось / что мы об этом не подозревали / а 40 % снабжения в девяностых годах шло так .| |Как это можно оценить ?| |Конечно / это была не взятка / а прямые хозяйственные связи .| |Повторюсь / взятка / это слово из газеты / но есть цена вопроса / такое явление есть / дают деньги .| |По-моему / есть также установившиеся в хозяйстве отношения ( и / наверное / по этой теме тоже можно спрашивать аккуратно )/ а во-вторых / есть бартер / услуга за услугу / это не то / что они дружат с детства и не считают / кто кому должен .| |Кстати / тогда эти директора нам сказали / что бартер / это метод ведения дел для шпаны .| |Я не помню / от кого слышал / но от крепких ремесленников / настоящие люди не считают / кто кому что дал / а когда время придёт / ему помогут .| |Я думаю / что и тут точно так же .| |Шапиро Л . В ..| |Я присоединяюсь к тому / что было сказано .| |И дополнительно хочу сказать / что мне полученные результаты кажутся весьма информативными с точки зрения определения последующих действий .| |Результаты кажутся мне даже оптимистичными .| |Потому что нужно рассматривать сочетание / 66 % респондентов хотят ужесточить наказание / предлагают ужесточение наказания как средство / но одновременно они говорят / что взятки дают потому / что безнаказанность процветает .| |Эти вещи / на мой взгляд / связаны в сознании людей .| |То есть ужесточение наказания не само по себе / голову отрубать / а именно неотвратимость наказания .| |Это присутствует в менталитете достаточно серьёзно ( 30 %).| |И я считаю / что это вещь очень даже положительная .| |И достаточно для меня неожиданный показатель / то высокое значение / которое респонденты придали культуре .| |Культуре чего ?| |Может быть / культуре производства / культуре управления .| |То есть это означает / что 30 % людей обращают на это внимание / а вещь это довольно сильная .| |И / наверное / это надо использовать в профилактике коррупции в органах самоуправления .| |Оптимизм зависит от того / как смотреть на результаты / с точки зрения ещё или уже .| |Например / уже 38 % говорят / что граждане должны контролировать работу органов местного самоуправления / 35 %/ что депутаты должны это делать .| |То есть вообще развитие механизма общественного контроля должно быть записано в программе профилактики коррупции .| |Это одно .| |Ещё одно .| |Очень большое место уделяется установлению правил .| |Вот смотрите .| |Вопрос " Что делать для предотвращения коррупции ?" / 50 % ответили / что нужно установить чёткие правила ."| |Почему могут давать взятки ?"/ опять же " Желание обойти правила " и " Нет правил решения вопросов ".| |И мне кажется / что есть большой смысл на уровне государственном / на уровне местного самоуправления вести специальную работу по разъяснению / информировать / во-первых / о существовании правил / во-вторых / о том / как именно они работают / в-третьих / о результатах их применения .| |Такие меры могут снять значительную долю слухов для людей / которые заявляют / что коррупция существует / только потому / что не знают этих правил .| |То есть мне кажется / что эти вещи / которые нашли уже своё отражение в сознании / надо добавлять и включать в программу профилактики коррупции .| |№ 3 .| |Я бы хотела добавить .| |Здесь нужно другой аспект выявлять .| |Скажем / желание обойти правила / вне зависимости от того / как звучит вопрос / даёт однозначный ответ / что это плохие правила .| |И здесь как бы два аспекта нужно рассматривать обязательно .| |Что это / изменение правил ? это контроль за исполнением ?| |Как бы у меня два вывода получилось .| |Кириллов Ю . В ..| |Для того / чтобы продолжить обработку результатов / я думаю / достаточно интересно ( и считаю / что тут можно предвосхитить результат ) выявить разницу между возрастными группами и " работает / не работает ".| |Моя гипотеза заключается в том / что наиболее сильны представления огульного характера у пенсионеров и людей / ещё не работающих ( студенты / домохозяйки )/ которые в практической своей деятельности не сталкиваются с ситуациями / где может провоцироваться что-то подобное взяткам .| |Думаю / мы это должны проанализировать в аналитическом отчёте .| |В связи с этим мне кажется / что качестве цели проекта в целом / если это будет выявлено / можно будет для каждой из групп вырабатывать определённую систему мер по обработке сознания / подкорки .| |Потому что для меня результативность всей этой работы заключается в последующем воздействии на массовое сознание / с точки зрения того / чтобы люди поверили / что можно решать вопросы без взяток / если установить чёткие правила игры / а не ужесточить меры наказания .| |При этом / исходя из своей гипотезы / считаю / что меры обработки сознания молодёжи / средней части населения / пенсионеров могут быть различные .| |И последнее .| |По поводу замечания Вячеслава Михайловича насчёт бытового языка .| |Я думаю / Вы говорите о специфике уже активной части / которая реально осуществляет экономические операции / сталкивается с проведением конкретных коммерческих сделок и думаю / что такого рода специфику необходимо выявлять в дополнительных более глубоких специализированных исследованиях / и / скорее всего / это выйдет за рамки проекта .| |В этой связи думаю / что этот опрос может считаться первым / пилотным .| |И тут можно планировать .| |То / что Вы говорили / с моей точки зрения / требует просто изучения конкретных механизмов коррупции в предпринимательской экономической сфере .| |Это требует более глубокой работы .| |А с точки зрения бытового языка / я вырос в сибирской тайге / в рабочем посёлке / на одном из островов архипелага ГУЛАГ / где оказались мои родители .| |Уверяю вас / с пяти лет я знаю / что такое взятка .| |Я просто знаю / чем давали взятки в нашем посёлке / например / флягами мёда .| |И все люди знали / что это взятка .| |И последнее / что я хотел сказать .| |Понимая / что не все воспринимают адекватно термины / напоминаю / что в анкете стояла расшифровка / чтобы человек мог прочитать / как-то увязать свои представления с тем / что имели в виду спрашивающие / и уже потом отвечать .| |Шапиро Л . В ..| |Очень коротко .| |Возникает вопрос к экономистам .| |Можно ли вообще выяснить механизм / взятки дают за что-то / что с этого имеют ?| |Решение каких вопросов ?| |Можно ли подсчитать / сколько денег уходит во взятки ?| |Сколько это в миллиардах рублей ?| |Куда эти деньги делись ?| |Если их взяли / где они ?| |№ 10 .| |Наверное / можно спросить экспертов / сколько стоит рубль / вложенный во взятку / по отношению к рублю бюджетных денег .| |И ответ можно получить .| |Я по другому замечанию .| |Юрий Васильевич / действительно / если расщепить население на группы / то / конечно / пенсионеры читают газеты и смотрят телевизор .| |И они / скорее всего / этого в жизни не видели / они просто транслируют какие-то слова .| |С другой стороны / бизнес тоже разный .| |Я думаю / люди моего возраста при госучреждениях на полулегальных началах что-то подрабатывают / и у них могут быть свои механизмы / а двадцатипятилетние / которые нигде не числятся и не должны ничего изображать / наверное / налом рассчитываются / и / наверное / это не взятка .| |И думаю / тут могут быть и другие группы .| |№ 8 .| |Вопрос прозвучал /" Кто даёт взятки / и за что дают взятки ?" .| |У нас есть две диаграммы .| |Большинство респондентов говорит о том / что наибольшая необходимость давать взятки у преступных группировок и у представителей малого и среднего бизнеса / индивидуальных предпринимателей .| |На деле количество обращений граждан в органы местного самоуправления по вопросам жизни на порядок превосходит количество обращений юридических лиц .| |В то же время на вопрос о том / являются ли потенциальными взяткодателями граждане / обращающиеся по личным вопросам / т . е . вымогают ли у граждан / ответили на самом деле /" достаточно редко ".| |На деле эти категории / пенсионеры и студенты / сами в таких ситуациях не оказывались / лично обращаясь в органы местного самоуправления за решением своих проблем .| |В этом смысле они не видят себя в качестве людей / которые должны дать взятку за то / что им кто-то что-то сделал .| |В то же время все остальные / богатые / те / у кого большие деньги / должны давать взятки .| |Вот такой есть нюанс .| |Значит / нам важней вcё-таки в рамках этой работы ( она небольшая сама по себе и грант небольшой / всего трехмесячный ) вычленить то / что осталось за рамками опроса .| |Вот смотрите / что у нас получается .| |Депутатский корпус в нынешнем его виде не воспринимается большинством опрошенных как реальная сила / способная контролировать .| |И это притом / что в других опросах / которые другие фонды публиковали / доверие к местной власти / хотя и невысокое / но выше / чем к региональной / и / соответственно / выше / чем к федеральной .| |Заботу о наведении порядка на своей территории граждане возлагают на правоохранительную систему / на то / что государство должно вмешаться .| |Отсюда вытекает вопрос о роли представительных органов ( дальше / это механизмы ).| |Мы дальше говорим о механизмах / но мы не можем в рамках этого гранта записать федеральному уровню власти принять ужесточающие законы или привлечь к ответственности .| |То есть мы сейчас говорим о создании гражданского института рекомендаций гражданам / общественным организациям / группам / политическим движениям / как им на местах выстроить систему общественного контроля в сфере борьбы с коррупцией / в сфере профилактики коррупции .| |Вот эти механизмы / мне кажется / должны быть нами заново переоценены .| |Да / мы получили некую мифическую ситуацию / как её представляют граждане .| |Теперь мы должны проанализировать / а вcё-таки / почему граждане так считают ( даже если они впали в иллюзии )?| |Почему родилась эта иллюзия ?| |Частично этот вопрос затрагивался / закрытость власти / то есть отсутствие информации .| |Даже там / как это часто бывает / где власть работает абсолютно честно и старается делать для граждан всё / что только может / информированность о её деятельности очень низкая .| |Значит / мы сейчас говорим о чём ?| |Что в результате нашего опроса и сегодняшнего обсуждения мы должны выйти вcё-таки на то / почему граждане так считают и что сделать в механизмах предотвращения коррупции / чтобы столбики в диаграммах поменяли своё значение в ту сторону / которую мы как эксперты и члены Клуба муниципальных деятелей считаем .| |№ 1 .| |Я вcё-таки хотел бы обратить внимание на то / что позиции Вячеслава Михайловича и Натальи Валерьевны совсем не учтены .| |Как я понял / они говорят о совершенно другом .| |Может случиться так / что в результате того / что изначально конкретика самого исследования была сформирована неверно / и в рамках социологического исследования людям были навязаны определённые термины ( скажем / сужено понятие взятки или / наоборот / расширено )/ то сами результаты вызывают сомнения .| |И результатом работы может быть оценка самого исследования и можно сделать вывод / что оно не совсем корректно .| |Вот о чём они говорили / и тот / и другой уже несколько раз .| |Говорят юристы / что / например / есть юридическое понятие взятки и есть общераспространённое .| |А в рамках общераспространённого / это / кстати / Юрий Васильевич добавляет / есть ещё такое понятие как оказание натуральных услуг .| |Взятка это или нет ?| |Если орган власти выделяет мне участок без сноса / хотя рядом стоит дом / который надо сносить и другому дадут этот участок / это чем считать ?| |То есть формально никакие деньги не даны и не получены ...| |№ 8 .| |Нет / давайте мы не будем путать разные вещи .| |У нас есть русское понятие в данном случае .| |Мы понимали под взяткой и вообще под коррупцией совершение неких действий должностными лицами ( неважно какого уровня и ранга ) в рамках предоставленной им власти в корыстных и личных целях / действий по совершению и недопущению каких-то действий или каких-то событий за мзду ( неважно какую / деньги это / услуги или подарки ).| |Важен сам факт того / что эти действия осуществляются должностным лицом не по его назначению как должностного лица / не по его обязанностям / а в личных корыстных целях .| |Поэтому / если кто-то кому-то дал участок / действие произошло в обмен на какие-то блага / неважно какие ( деньги / подарки / свадьба сына / услуги / обед шикарный )...| |Шапиро Л . В ..| |Можно немного по-другому ?| |Мне кажется / Сергей Владимирович говорит о том / что из внимания при такой трактовке выпадает явление лоббирования / которое может быть для нас наиболее опасно .| |Когда на конкурсе за муниципальный заказ / на строительство побеждает именно это предприятие или чей-то родственник / но / в общем / это явная / прямая мзда .| |Это экономике наносит очень большой вред / гораздо больший / чем одиночный взяткополучатель .| |№ 1 .| |Кириллов анкету мне показывает / где записано определение /" взятка / это ... оплата преступных караемых законом действий ".| |И всё .| |Мы этим определением отсекли целый ряд действий / который / по сути / в России можно принять за взятку / но нами они не рассматриваются как преступление .| |Что такое преступное действие в моём понимании / если он от меня миллион получил / а за это ничего не дал / он преступник / а если я ему отдал миллион и получил в результате что-то / то это для меня не взятка / а лоббирование / коммерческие отношения с органами власти ...| |№ 8 .| |Стоп / стоп .| |Вопрос / кому Вы отдали миллион ?| |№ 1 .| |Отдав миллион / я принёс пользу городу / нет здесь преступления .| |№ 8 .| |Непонятно о чём мы говорим .| |Кириллов Ю . В ..| |О том / что нужно провести отдельное исследование / что такое взятка .| |Шапиро Л . В ..| |Совершенно верно .| |Запросить следующий грант .| |№ 8 .| |Сергей Владимирович / мы не можем претендовать на идеальную схему .| |Данный грант подразумевал определённый результат / на который и работала эта анкета .| |Если речь идёт о глубоком исследовании / если в результате нашего исследования выявились планы / которые следует развить и изучить / мы можем подготовить рекомендации и положить в основу новой работы .| |№ 1 .| |Очень важно при издании брошюры в ней написать граничные условия / что мы исходили из некой конкретизации / что мы можем допустить / что она не совсем полная .| |Вот это важно .| |№ 3 .| |Смысл этого маленького гранта в том / чтобы результат мы дали большой .| |Грант не заканчивается с изданием брошюры / мы должны дать такие результаты / чтобы видеть возможности дальнейших исследований .| |№ 8 .| |То есть пока мы рыбаки / которые просверлили лунки во льду .| |№ 10 .| |Я хотел вот что предложить .| |На самом деле / здесь может быть вот такой ход .| |Население думает / что без взятки в 99 % случаев не обойдёмся / но можно сказать / что в каких-то ситуациях надо знать правила и уметь .| |То есть на фоне этой статистики предложить способы поведения / это лучше / чем ожидание взяток .| |№ 8 .| |Мы перешли уже ко второму вопросу повестки дня /" Формы и причины коррупции ".| |Здесь мы можем выйти за рамки вопросов анкеты / которая была рассчитана на обывательский / бытовой взгляд на эту проблему .| |Теперь мы можем уже как эксперты обсудить более глубокие мотивы / в том числе лоббирование / в том числе бартер / в том числе является ли коррупцией / если фирма получила некий приоритет за то / что внесла в городской бюджет деньги / если лично кто-то не получил деньги / но орган принял решение отдать приоритет одной фирме в связи с тем / что она помогла своими деньгами и ресурсами городу .| |В том числе могут быть выводы и выходы на такие формы взаимоотношения власти и индивидуумов / субъектов права .| |Шапиро Л . В ..| |Я бы хотела закончить то / что мы начали .| |Скажем / предприятие находится на территории слабого нашего сельскохозяйственного района .| |Там / насколько я понимаю / оказание социальных услуг производится следующим образом .| |Берётся единственное живое предприятие / и говорят / ты будешь возить детей .../ построишь .../ отремонтируешь ...| |Только потому / что там просто некому больше отвезти молоко / привезти хлеб и т . д . За это такое предприятие / конечно / царь и бог и делает всё / что хочет .| |Если с этим начать бороться / рухнет вся социальная сфера района / и пока никакое государство на себя эти функции не возьмёт .| |Такая вот натура / она во многих регионах есть / и с этим ничего не поделаешь .| |И второе / вопросы лоббирования .| |Одно время речь шла о том / что какой-то преступный клан захватывает город .| |А зачем ему это надо ?| |Не потому же / что он хочет поставить домушника или грабителя там на каждом углу / а потому что он / как структура / имеющая средства / будет ставить и развивать своё производство и превращаться в нормального промышленника / который пользуется связями с руководством / чтобы иметь возможности для своего экономического развития .| |№ 1 .| |Для меня это вопрос сложный / связанный с формами и причинами .| |Я бы предложил такое понятие / оно достаточно смешное / но суть отражает /" неуставные отношения " между органами власти и всеми остальными ( населением / предпринимателями и пр .) .| |Так вот / коррупция / это одна из форм " неуставных отношений "/ которая была отловлена юристами и получила юридическое определение / в том числе и меры наказания .| |Но спектр " неуставных отношений " гораздо шире .| |И мне кажется / проблема заключается в том / что чётко эти " неуставные отношения " не классифицированы .| |Юристы внесли понятие коррупции как преступления / и мы на этом зацикливаемся .| |Но есть ещё ряд экономических " неуставных отношений "/ и целый ряд политических отношений / которые под это определение не подходят .| |Мне кажется / надо начинать отсюда .| |Кириллов Ю . В ..| |Коллеги / я считаю / будет продуктивно / если мы примем / что коррупция / явление нормальное в том смысле / что оно есть везде и будет всегда .| |Думаю / это связано с объективными обстоятельствами / происходящими из природы человеческих отношений .| |Поэтому / по факту / независимо от того / что показывают результаты опроса в том или ином городе / в той или иной стране / нужно исходить из того / что коррупция есть .| |Я трактую коррупцию как нарушение правил установленных / нарушение правил / которые писаны / фиксированы / известны .| |Только в этом случае можно квалифицировать какие-либо действия как выходящие за рамки правил и / следовательно / можно квалифицировать как коррупцию .| |Поэтому для меня вопрос заключается в том / как минимизировать уровень коррупции .| |Считаю / что в любой конкурентной среде / по любому вопросу мы должны исходить из того / что часть конкурирующих организаций или людей попытаются получить преференцию / выйдя за пределы установленных правил .| |Будь - то конкурс / или аукцион / или просто процедура выделения какого-либо ресурса или решения вопроса / всегда найдётся в городе команда / юридическое или физическое лицо / который попробуют не в нормальном режиме решить вопрос в свою пользу / а / чувствуя / что это не получится / пытаются найти другой способ .| |Это обыденное / повсеместное явление / во все времена существовавшее .| |И будет существовать .| |Речь идёт о минимизации явления .| |О минимизации не только количественного явления / с точки зрения того / какое число людей даёт взятки / какое число людей их берёт / а о минимизации его последствий .| |Одно дело / когда человек хочет получить без очереди муниципальное жильё / и получает его за какое-то количество денег / это один уровень и один масштаб последствий .| |Другое дело / когда человек получил налоговую льготу / определённое количество лет не платит налог / и в результате городской бюджет не получает огромную сумму денег / это совершенно другой масштаб .| |№ 8 .| |Просьба высказаться о причинах того явления / которое мы договорились все называть коррупцией .| |Маленькая ремарка .| |А если некое лицо / понимая / что правила будут приняты и затруднят дальнейшие его эффективные отношения с властью / даёт деньги на то / чтобы эти правила не были приняты ?| |Это коррупция или лоббирование ?| |№ 1 .| |В любом случае это коррупция / потому что он нарушает действующий закон .| |№ 4 .| |Многие исследователи проблемы коррупции говорят о том / что нельзя сводить её к только криминальному классифицированию применения .| |Это очень широкое социальное явление / опасное / которое включает в себя и лоббирование / и кумовство / и землячество / и другие формы .| |Поэтому / рассматривая способы профилактики / а / в первую очередь / на этом надо акцентировать внимание / надо исходить из того / что это сложное явление / и меры надо вырабатывать и организационные / и экономические / и социальные .| |Поэтому / на мой взгляд / работа с населением должна здесь встать на первое место .| |Потому что население не верит в то / что власть муниципальная создана для него / оно чувствует себя рабом власти / достаточно посмотреть на людей / которые приходят / как они себя там чувствуют и ведут / это психологический феномен .| |Я думаю / что коррупцию надо понимать широко и / разрабатывая формы профилактики / исходить из этого понимания .| |№ 5 .| |О том / о чём говорит Юрий Васильевич .| |Первый раз он сказал о той проблеме / что власть и бизнес срослись / и представления о них срослись у наших людей по факту .| |Это имеет место быть .| |И второй раз / о том / что коррупция внутренне органически присуща природе человека .| |В экономической теории есть общее понятие / оппортунизм .| |Это формы неэтичного поведения / то есть прямые обманы друг друга предпринимателями и т . д . с целью получения личной выгоды .| |Значит / в этом смысле коррупцию нужно рассматривать как частность оппортунизма применительно к общественному сектору / там / где размещаются государственные ресурсы .| |Но / возвращаясь к причинам коррупции / я бы отметил одну вещь / почему с оппортунизмом рынок более ли менее справляется / а с коррупцией в органах государственной власти не справляется и справиться не может по определению / потому что здесь другие механизмы задействованы .| |И возвращаясь к тому / что сказал отсутствующий сегодня Михаил Аркадиевич Васильев / дело в том / что законы службы и законы бизнеса различны .| |И начинаешь это глубоко понимать / когда возвращаешься либо к опыту дореволюционной России / либо смотришь на западный опыт .| |Суть дела в том / что жалование наше / как государственных служащих / существенно / по определению / ниже тех доходов / которые получают предприниматель и наёмный работник в частном секторе .| |Поэтому / если брать дореволюционную Россию / государство гарантировало своим служащим определённые виды обеспечения / в частности / пенсионное обеспечение было введено только для госслужащих / и туда попадали не только военные / но и врачи / и учителя и т . д . Если человек погибал на службе или ещё где / вдове назначалась пенсия / помогали поднять детей и т . д . Мы говорим / что коррупция существует в органах власти .| |Нет / она существует и в органах здравоохранения и образования .| |Причина в том / что основная заработная плата не только чиновников / но всех служащих госсектора в принципе не сопоставима с уровнем дохода в частном бизнесе .| |И пока государство / вся вертикаль / не только местное самоуправление / не обозначит то / что учитель должен / если работает на государство / иметь полный круг социального обеспечения / естественно / он / как и любое должностное лицо / будет использовать государство / приватизировать государство / приватизировать своё место для получения личных доходов .| |И до тех пор / пока частный бизнес не отделён фактически от государства и нет соответствующих законов о государственной службе / а есть лишь определённая профанация / так называемые законы / эта ситуация будет в корне институционально обуславливать постоянное воспроизведение того / что мы называем коррупцией в широком смысле этого слова / в расширяющихся и воспроизводящих размерах .| |И на деле противостоять этому здесь могут только исключения / а правилом является вписывание человека в эту систему отношений .| |И ни один чиновник не скажет / что он даёт или берёт взятки / он работает на город / устанавливает связи / обеспечивает интересы населения .| |№ 10 .| |Конечно / есть две фундаментальные причины / наличие ресурсов и монопольных ресурсов органов власти и отсутствие возможности арбитража / то есть отсутствие возможности призвать в порядку .| |№ 6 .| |На мой взгляд / причина коррупции / это вcё-таки природа человеческой натуры .| |Берут не все / то есть не все приватизируют ресурс / на котором сидят .| |Примеров тому множество .| |Кстати говоря / коллега привёл пример / у учителя есть возможность брать .| |Но тысяча примеров / когда учителя с низкой зарплатой подрабатывают на совсем другой работе / продавая ножи / лифчики и что угодно / и хорошие учителя в том числе .| |И основа вcё-таки / природа человеческой натуры .| |Есть христианские заповеди / но не все христиане их соблюдают .| |И здесь точно так же / есть писаные правила .| |И только от человека / от внутренней культуры / от воспитания / от чего угодно зависит / будет он их соблюдать последовательно или / став чиновником либо сев на любой ресурс / будет этот ресурс частично использовать / чтобы увеличить свои доходы .| |И это зависит не только от уровня зарплаты .| |Будет высокая заработная плата / всё равно / если человек гнилой / он часть ресурса будет находить возможность использовать для того / чтобы своё благосостояние увеличить .| |Поэтому коррупция есть и / наверное / будет / и поэтому надо обсуждать / как отстраивать систему для того / чтобы возможные механизмы переключения ресурса / на котором сидит чиновник / максимально отсечь / максимально не дать ему использовать этот ресурс .| |Мне кажется / на это нам надо деятельность направить .| |№ 8 .| |Вcё-таки / мне кажется / здесь есть / о чём поговорить .| |Низкая зарплата / это / действительно / так .| |Зарплата такая / которая даёт чиновнику моральное право брать взятку .| |Но тот же опрос показывает / население считает / что взять взятку может / прежде всего / мэр / то есть лицо облечённое всей полнотой власти / и по нисходящей до муниципальных учреждений / там уже совсем слабые представления о том / кто уже может взять взятку и за что давать .| |В то же время / мы говорим о зарплате / а / на деле / должны говорить о содержании .| |Потому что мэр имеет сотовый телефон / оплаченный из бюджета / персональную машину / возможность вести международные переговоры / выезжать в командировки / получать командировочные / даже в валюте .| |Когда мы говорим о содержании / то приходим к выводу / что содержание не ограничивается зарплатой / и / как правило / расходы у первого лица значительно ниже / а доходы значительно выше / чем у рядового госслужащего .| |Причём / кроме того / мэр чаще бывает востребован при чтении лекции / при написании статей / т . е . его возможности в обеспечении собственного достатка значительно выше .| |Поэтому / говоря о зарплате / мы это должны учитывать и / видимо / переходить в наших рекомендациях к содержанию .| |Плюс к этому ситуация с люмпенизацией населения / которая началась ещё в советские годы / а сейчас усилилась / расслоение на бедных и богатых / где нет слоя среднеобеспеченных граждан / желающих находиться в определённой социальной нише и дорожащих этим местом .| |Примеров тому достаточно среди наших эмигрантов .| |Почему за границей так страшна русская мафия ?| |По одной простой причине / любой цивилизованный житель государства строит социальную систему / любое нарушение имеет долгосрочные последствия .| |Он дорожит своим честным именем / даже если это основано только на прагматических отношениях .| |Наши же приезжают туда / не дорожа своим честным именем / и в силу этого являются " отвязанными "( на современном языке )/ т . е . не намерены подчиняться законам социума / и в силу этого страшны для того общества / где всё уже выстроено по системе / где кодекс этики воспринимается как нормальное явление .| |Это уже вторая часть низкой зарплаты ."| |Низкая / и хватит "/ говорит люмпенизированное население .| |То есть вторая составная часть рекомендации " повышение материального благосостояния "/ это то / что обеспечение самого населения даёт определённые гарантии самостоятельности населения и роста общественного давления на органы власти / в том числе требования критических мер .| |Ещё мы говорили об отсутствии правил или о плохих правилах .| |Это очень важная деталь / потому что точка конфликта / узловая точка проблемы возникает тогда / когда любое лицо / занимающееся бизнесом на территории / сталкивается с отсутствием разумных правил .| |При регистрации на территории он сталкивается с колоссальным количеством агентов / в том числе и государственных ( санэпидемстанция / пожарная охрана / МВД / строительный надзор )/ что ведёт за собой огромные возможности дать взятку / причём бесконтрольно .| |Потому что если тебе надо получить сорок разрешений / за двадцать из них с тебя " потянут " обязательно .| |Для создания нормальных правил мы должны учесть / что правила должны быть одинаковы для всех .| |Не должно быть исключений из правил как формально / так и неформально .| |Тогда наличие монопольного ресурса / важного ресурса территории / будет находиться под контролем правил .| |Отсутствие апелляции .| |Безусловно / апелляция должна быть / и мы выходим на ту идею / которая высказывалась неоднократно / на административные суды .| |И / во-первых / это система мировых судей / когда есть возможность ещё одной инстанции / судебной ( малые дела ).| |Когда речь касается отношений с властью / возникает достаточно интересная рекомендация .| |Должны существовать репрессивные органы в помощь населению / чтобы человек мог обратиться в местные органы в случае / если у него вымогают взятку / и он должен быть уверен в этих органах / чтобы его апелляция имела хороший результат / на который рассчитывает гражданин .| |Опрос показал / что далеко не все признают / что дают взятки / хотя признают / что точек / где вымогают взятки / много / что вымогают многие .| |Но то / что сам этим занимается / далеко не каждый решается признаться по уголовным соображениям .| |Виталий Васильевич / назвав человеческую натуру / акцентировал внимание на этике и культуре .| |Его выступление переводит наше внимание на кодекс этики .| |Если мы говорим / что воспитание / культура / этические нормы и правила тоже являются первопричиной того или иного поведения человека / то мы на них должны акцентировать внимание .| |Хотя я бы полагал / что этика и нравственность на пустом месте не возникают .| |Как правило / высшие образцы этики и нравственности мы видим в аристократах и интеллигентах / которые были обеспечены финансово / могли себе позволить занимать ту социальную нишу / которую жалко было потерять .| |Я всегда привожу пример восприятия населением той ниши / которую занимает королева Нидерландов .| |Когда она назначает мэров / никакой демократии / а в итоге получается / что население говорит / если она назначит нам не того мэра / то она нам не королева .| |И кто кем командует / непонятно .| |Скорее всего / социальный статус королевы налагает на неё этические и нравственные нормы / и она не может переступить через то / как воспринимают её подданные .| |Она должна поступить так / как они считают нужным .| |Вот события / которые пришли мне в голову при ответах экспертов и членов клуба на вопрос о причинах коррупции .| |Возможно / этим не исчерпываются все причины .| |№ 1 .| |Первое / низкая зарплата не является причиной / это способ оправдания .| |Я бы её как причину не указывал / социальная обеспеченность также не является причиной / а лишь способом оправдания / по одному простому признаку .| |Что такое низкая заработная плата или что такое низкое социальное обеспечение / по сравнению с чем ?| |И тут начинается .../ в Рязани работники троллейбусного парка хотят получать такую же зарплату / как и московские водители троллейбусов .| |А вот если говорить о причинах / я бы выделил две причины / объективная и субъективная .| |Объективная / это наличие монопольных ресурсов и отсутствие механизма выхода к этим ресурсам .| |А субъективная причина / мне кажется достаточно забавной / люди в России относятся к власти как к некоему нахлебнику .| |( Кстати / сама власть себя точно так же оценивает / все программы приватизации очень чётко показывают представление власти о роли самой себя .)| |Вот основные две причины .| |№ 7 .| |Безусловно / всё / что здесь сегодня называли / имеет отношение к причинам коррупции / к её формам .| |Даже есть возможность ранжировать причины .| |А если ранжировать / то я убежден / что в первую очередь выходит на поверхность экономический вопрос / т . к . сейчас экономика стала и социальным вопросом .| |Если говорить о человеке / то вся экономика сводится к тому / что сегодня массовым явлением стало нищенство / люди вынуждены искать / где подзаработать .| |Коррупция в массовом сознании граничит с понятием подношения / подарки / благодарность .| |С другой стороны / коррупция в органах власти в сознании как-то исподволь ассоциируется с понятием " уголовно наказуемо ".| |Здесь корни того / что понуждает людей давать .| |Если архитектор работает сорок лет и едва сводит концы с концами / а рядом какой-то сопляк со средним незаконченным образованием имеет всё / потому что он наворовал / то / хочешь не хочешь / тоже будешь где-то воровать / хотя бы для того / чтобы прожить как-то .| |В этой связи / Виталий Алексеевич / думаю / что было бы правильно все эти причины ранжировать .| |И отсюда выявятся методы борьбы .| |Черников В . А .| |Я хотел бы подвести черту по второму вопросу .| |Способы борьбы с коррупцией / это / по сути / устранение причин .| |Мы пришли к выводу / что форм проявления коррупции достаточно много / и / безусловно / она будет существовать / но / воздействуя на причины / мы уменьшаем как вероятность / так и размеры коррупционных действий .| |Я хотел бы зафиксировать перечисленные причины .| |Нужно достичь понимания в вопросе содержания госслужащих / который включает в себя уже и карьерный рост / и систему стройности не только в системе власти / но в системе бизнеса с последующим / честное имя дороже сиюминутной выгоды .| |Значит / содержание / гарантии / карьерный рост / это первая причина .| |Неурегулированность / отсутствие правил / вторая причина .| |Владение монопольным ресурсом / которое сегодня никаким законодательством не урегулировано / не ограничено / только дело этики данного органа власти И / наконец / отсутствие возможности апелляции .| |№ 1 .| |Хотел бы уточнить / отсутствие механизма равного доступа к монопольным ресурсам / которые являются властью .| |Вторым таким механизмом является конкуренция и антимонопольное законодательство .| |№ 8 .| |Ещё одно высказывание было у Виталия Васильевича / которое совпало с мнением опрошенных / это этика и культура / не то / что в натуре человека присутствует стяжательский момент / а то / что препятствием этому может быть высокая культура и наличие нравственного правосознания того или иного гражданина Дальше то / о чём Сергей Владимирович говорил / отсутствие правил равного доступа вообще и / в частности / правил равного доступа к монопольным ресурсам в этой связи / либо плохие правила / действующие сегодня .| |Далее закрытость власти называлась у нас в качестве одной из причин .| |Наверное / всё .| |№ 1 .| |Ещё одна чисто субъективная причина / она заключается в том / что общество в целом в России рассматривает власть как орган / который / в основном / перераспределяет / выступает в роли " нахлебника ".| |И это отношение усугубляется в целом негативным отношением к местному самоуправлению как к непонятному придатку этого органа .| |№ 8 .| |Да / это я записал / власть /" нахлебник "/ но это / скорее / эмоциональная оценка .| |Хорошо / скажем так / власть не воспринимается как структура / предоставляющая услуги населению .| |Петр Александрович уже начал говорить о воздействии на первую причину / разработка и принятие закона / предусматривающего некие нормы и правила в сфере карьерного роста / его гарантии / содержания или обеспечения роста и т . д ./ т . е ./ связанные с неурегулированностью на сегодняшний день / этого круга проблем .| |№ 4 .| |Насчёт карьерного роста .| |Я не очень согласна с тем / что показателем роста муниципального служащего будет являться переход в другое муниципальное образование / более крупное .| |На мой взгляд / как раз на муниципальном уровне человек должен работать как можно дольше / стремиться всё делать именно для этого муниципального образования / а не уйти куда-то в более крупное .| |№ 8 .| |Давайте / учтём мнение Елены Алексеевны / не будем абсолютизировать / это не переход / а просто карьерный рост в рамках даже одного муниципального образования .| |Мы же здесь не закон принимаем / а говорим о том / что чего-то нет / а должно быть .| |Если это причина / на неё надо каким-то образом воздействовать / чтобы изменить ситуацию в лучшую сторону .| |Итак / названы семь причин / на которые мы должны воздействовать .| |высказываться Кириллов Ю . В ..| |Коллеги / я думаю / что можно найти семьдесят семь причин коррупции .| |С моей точки зрения любая система должна строится по принципу максимальной надёжности .| |Я считаю / что если мы будем исходить из того / что человек изначально хороший / добрый и / работая всю жизнь в этом муниципалитете / хочет делать для этого муниципалитета добро / то мы будем иметь то / что имеем сейчас .| |Система должна быть рассчитана на случай / когда во власть попал плохой человек / когда в неё приходят плохие люди / рассчитана на крайний случай / тогда мы будем иметь хороший результат даже в случае неблагоприятных очевидных обстоятельств .| |Я считаю / что самый общий подход должен включать несколько принципов .| |Первое / просто нужны правила решения любых вопросов / которые решаются властью .| |Должны существовать сами правила / есть функции / есть полномочия / должна быть процедура их отправления .| |Если этого нет / вы даже не можете предъявить претензий к человеку / который не выполняет эти функции .| |Второе / правило должно быть известно всем № как человеку / который отправляет эти функции или исполняет полномочия / так и тем / относительно кого он это делает / т . е . и населению / и чиновникам .| |№ 8 .| |Я бы ещё хотел добавить / правила должны быть известны ещё до их принятия .| |Кириллов Ю . В ..| |Следующий принцип / правила должны быть открыты к совершенствованию / т . е . если они есть / если они известны обеим сторонам / тогда появляется реальная возможность говорить о том / что вот это / и это / и это положение плохо / потому что можно вот так / так и так .| |Тогда появляется возможность совершенствования этих правил и опять-таки по установленным процедурам .| |И последний принцип / тут как раз самый сложный момент / должна быть система / контролирующая выполнение правил / и я думаю / что как раз здесь заключается основная проблема .| |Я не думаю / что нельзя создать хоть плохонькие правила / нет проблем их опубликовать / запустить процедуру обсуждения / периодического изменения и совершенствования .| |Всё достаточно выполнимо .| |Но когда я начинаю размышлять на тему " А как контролируется соблюдение этих правил "/ то здесь чертовски большая загвоздка .| |У меня нет никаких иллюзий ( я хотел бы / чтобы и вы избавились от иллюзий )/ что эти правила будут соблюдаться на основании того / что у человека сильны человеческие начала .| |Нет / нет и тысячу раз нет .| |Если мы взяли принцип / что человек может быть плохим / то / следовательно / должен быть неотвратимый контроль .| |И в этой связи хотел бы сказать следующее / этот контроль должен быть реализован на уровне / когда плохой человек просто боится .| |Я не боюсь понятия " страх ".| |Страх нарушить правила должен быть органично присущ чиновнику местного самоуправления .| |Страх нарушить правила должен быть у любого человека / который обращается в органы власти для решения какого-либо вопроса .| |Вот это и есть неотвратимость .| |И тут у меня просто руки опускаются .| |Дальше я задаю себе вопрос /" И кто же будет осуществлять этот контроль ?" .| |Когда мы будем обсуждать тему " Как бороться с коррупцией в контролирующем органе ?" .| |И тут / как раз / я надеюсь что / вcё-таки / хорошие люди есть / и перехожу к наивным рассуждениям .| |Хорошие люди есть и должен существовать механизм выявления людей / которые способны работать в контролирующем органе / и которым органично присущи соблюдение норм и правил .| |Последнее / на чём завершу своё выступление / у меня был опыт работы в Обнинске / конкретный опыт / присвоение наличных денег чиновником администрации / полученных от муниципального предприятия .| |Был информатор / который дал информацию по факту взятки .| |И я вас уверяю / что процедура очень длительная и сложная .| |№ 0 .| |В рамках уголовного дела ?| |Кириллов Ю . В ..| |Да .| |Был точечный контакт с людьми / которые боролись с организованной преступностью / и была трехмесячная работа по подготовке фактологической базовой информации / после чего всех всё равно выпустили / при наличии магнитофонных записей / факта ловли за руку .| |Это одно обстоятельство .| |Второе обстоятельство по поводу контроля .| |У меня был опыт разговора руководителя администрации с руководителями правоохранительных органов / городской прокурор / председатель городского суда / начальник городской милиции и начальник отдела ФСБ .| |Они собрались для того / чтобы поговорить / как они будут бороться с коррупцией у себя в прокуратуре / в милиции / в суде / в ФСБ / в администрации .| |В течение полутора часов пытались обсудить эту проблему .| |Выяснилось / естественно ( мы же всё знаем )/ что есть службы внутреннего расследования в ОВД / в ФСБ / частично в прокуратуре и ничего нет в суде .| |После этого совещания у меня было пессимистическое настроение по поводу возможности борьбы .| |Ведь это контролирующие органы / внутри которых сидят люди / которые очень серьёзно и конкретно берут взятки .| |Сколько случаев было в том же Обнинске / когда за определённый взнос под залог выпускали преступников / которых потом всем миром ловили .| |И доказать ничего было нельзя .| |Потому что формы все соблюдены .| |И я считаю / что основные мозговые усилия должны быть направлены на решение этой проблемы .| |Таким образом / можно ( если вообще возможно ) наладить ощутимую систему контроля за соблюдением правил .| |Это / с моей точки зрения / слабое звено / самый сложный вопрос / и у меня нет здесь готовых рецептов .| |№ 8 .| |Спасибо .| |Я попрошу поджиматься по времени / учитывая подготовленность аудитории .| |Юрий Васильевич коснулся темы отсутствия правил и дал методологию того / какими они должны быть .| |Кириллов Ю . В ./ Поправлю / Виталий Алексеевич .| |Правила / например / карьерного роста / это / фактически / правила прохождения муниципального службы / это всё правила .| |Я коснулся всего .| |№ 8 .| |Юрий Васильевич предложил хороший методологический ход / отказаться от обсуждения конкретных путей решения / а все наши причины / как / например / отсутствие правил в сфере карьерного роста и содержания / монополизацию / отсутствие апелляции / проткнуть одной иголкой правил и на это всё закончить .| |Я полагаю / что / кроме того / что правила должны быть / кроме того / что правила должны быть общедоступны и открыты для совершенствования / должна быть система контроля и система санкций .| |Кроме всего этого важно бы было нам обсудить / хотя бы телеграфно / что должно лежать в этих правилах / т . е . содержание правил в сфере демонополизации .| |То есть / что это должны быть за правила / уровень этих актов .| |Мы же должны указать / что мы рекомендуем принять муниципальным властям / что мы рекомендуем принять региональным властям / принять / что мы рекомендуем принять федеральным властям принять .| |Важно / какие уровни / какие правила должны принять по каждой из основных причин / которые мы здесь назвали / открытость / какие должны быть правила /.| |Шапиро Л . В ..| |Я бы хотела остановиться на одной из причин / именно на правилах .| |Что значит / какие они должны быть ?| |На все функции местного самоуправления / на все его полномочия должны быть правила / т . е . Устав города и всевозможные приложения / положения / механизмы / всё это должно быть .| |То есть каждое действие власти должно быть сведено к регламентам / правилам и положениям и т . д . И реплика насчёт того / что правила должны быть хорошие и справедливые .| |Здесь я поддерживаю Юрия Васильевича / главное / чтобы они были .| |Если не устраивают / вот тогда пусть народ ходит / делает их справедливыми / более хорошими .| |Но дело в том / что в городах правила бывают разными .| |Я знаю / что Обнинск в этом отношении исключительно закрытый город / вот что-то придумали и / какие мы умные ! мы наукоград !| |А сравни с актами других городов / простите / барахло .| |В городах / входящих в Ассоциацию городов Северо-Запада России / я знаю / идёт постоянный обмен и опытом / и конкретными актами / причём на отраслевом уровне .| |У них проходят регулярные семинары работников культуры / образования и т . д ./ где они обмениваются результатами своей работы именно в виде нормативных документах .| |Их знают и работники администрации / и руководителя муниципальных учреждений и предприятий .| |И мне кажется / что одна из главных проблем создания открытого нормативного правового поля муниципального образования / это изолированность муниципальных образований друг от друга / изолированность местных сообществ .| |Нужно обеспечивать информированность жителей местных сообществ о тех нормативных базах / об уровне работы над нормативными документами / которые есть в других муниципальных сообществах .| |Заниматься этим могут Ассоциации муниципальных образований .| |И последнее / как создавать контролирующий орган .| |Я считаю / что если правила есть / дальше граждане должны идти в суд / если в отношении их нарушаются правила .| |Другого не дано .| |И вся история цивилизации другого не придумала .| |№ 3 .| |Не могу согласиться с тем / что априори отсутствуют правила .| |Существуют такие правила / которые вынуждают людей вымогать взятки или давать взятки / которые сами провоцируют коррупцию .| |И дело в том / что на деле не так уж много случаев / когда правила отсутствуют .| |Обычно они существуют / плохие или хорошие / в том или ином виде / но существуют / установленные / может быть / не совсем верно с точки зрения иерархии законодательных актов .| |Но какие это правила / каким образом они воздействуют на те или иные отношения ?| |Это уже другой вопрос .| |Людям приходится при таких условиях / при таких правилах совершать коррумпированные действия .| |№ 5 .| |Значит / нужен закон / закон о государственной службе / либо один федеральный / либо несколько федеральных по сферам действий ( т . е . закон об образовании / о здравоохранении / о прохождении службы в органах внутренних дел и т . д .)/ то есть по сферам подчинённости / государственных полномочий и того / что касается прохождения службы в органах субъектов федерации .| |Относительно того / что касается апелляции и контроля .| |Это вопросы одни и те же .| |Тут может быть два ответа .| |Первое / апелляция .| |Должны быть дополнения в Конституцию по расширению прав депутатов как местного / так и областного уровня и госдумовских / по проверке исполнения тех самых правил / причём прежде / чем населению апеллировать в суд / депутаты должны этим заниматься квалифицированно ( кстати / это есть предложения по кодексу ).| |Второе .| |Это вертикальный контроль через структуры Президента РФ .| |Это представители Президента Федерации на местах с определением круга полномочий / с правами выборочных проверок правил / с предоставлением отчётов в аппарат Президента / Совет Федерации / Госдуму ( чтобы была гласность )/ по выполнению Указов Президента или что ещё там принимается .| |№ 10 .| |Если говорить серьёзно / то ничего невозможно без судебной реформы .| |Какая должна быть реформа / я не знаю .| |Это не предмет сегодняшнего обсуждения .| |Хочу только сказать / что в Грузии сейчас суды в очередной раз на 97 % обновили .| |Три процента осталось .| |Второе .| |Ничего не возможно / конечно / без отмены субсидий .| |Потому что субсидированная цена / это коррупция .| |И третье / это конкретный закон о лимите согласований .| |№ 1 .| |Прежде всего / если мы говорим о системе контроля и одновременно отвечаем на вопрос /" Что это должны быть за правила ?"/ мы должны / мне кажется / три момента отсмотреть .| |Первое / это виды контроля .| |С моей точки зрения / главная проблема заключается в том / у нас отсутствует контроль за текущей деятельностью .| |Постфактум контроль более ли менее налажен / т . е . ты нарушил закон / прокурор может тебя поймать / население с тобой может судиться .| |Худо-бедно / но здесь правила есть .| |Проблема текущего контроля является ключевой .| |Что это значит / текущий контроль ?| |Прежде всего / это контроль за текущей деятельностью местных органов власти по формированию бюджета / по использованию имущества .| |Причём здесь земля и имущество / это комплексы определённой величины .| |Скажем / для города с населением около 500 тыс . распоряжение земельным участком размером больше 1 га ( или 0 , 5 га ) должно обязательно происходить по некоей оговорённой процедуре .| |И последнее / проблема контроля за подбором кадров в органы исполнительной власти / за деятельностью депутатов .| |Это ключевые направления контроля .| |Кто может осуществлять контроль за текущей деятельностью .| |В данном случае / под текущим контролем я понимаю некую установленную в законодательстве процедуру / которая на стадии разработки решения / ещё до его принятия / позволяет выяснить содержание данного решения / оценить его законность и целесообразность всем заинтересованным сторонам .| |С этой точки зрения субъектом текущего контроля и / одновременно / его формой может быть контроль со стороны представителей Президента .| |А отсюда и задача / реформировать институт представителей Президента ( предложения я давал неоднократно .| |Они кстати / опубликованы в журнале " Президентский контроль ").| |Второе / это контроль со стороны субъектов РФ .| |В структуре субъектов РФ должен быть реорганизован отдел по работе с территориями .| |Его задачи должны быть существенно расширены / и он сам должен быть перестроен по принципу / грубо говоря / МВД / лучший друг .| |Вот его должна быть задача .| |Третье / это собственный контроль / внутренний и здесь М . Васильев прекрасно показал / что одним из элементов внутреннего контроля является контроль внутренней и внешней законности .| |И в своей работе " Азбука публичного управления " он все эти процедуры контроля / в том числе и формальные требования / которые должны быть внесены в Устав / описал 2 .| |И последний элемент / это контроль со стороны населения .| |Как можно реализовать эти виды / формы и направления контроля .| |Возьмём бюджет .| |Для того / чтобы организовать контроль за формированием / утверждением / расходованием бюджета / что нужно ?| |Договор о разграничении расходных полномочий .| |Второе / очень чёткая процедура межбюджетных отношений и формирования трансферта .| |Третье / бюджетная процедура / в которой указано / какие вопросы не могут быть приняты даже депутатами / если нет чётко выраженного мнения населения / и в каких моментах население участвует при определении основных направлений расходования бюджета / при утверждении контрольных цифр бюджета / при утверждении отчёта бюджета и т . д . Далее должна быть процедура приёмки - сдачи города между новой и старой властью / обязательная процедура аудита муниципальных образований в этот момент .| |Если будут эти механизмы разработаны на уровне конкретных положений / типовых нормативных актов / то проблема текущего контроля будет снята хотя бы тем / что требования сдачи - приемки будет означать наступление ответственности в будущем .| |Каждые четыре года будешь сдавать город новой власти .| |Проблема ежегодного аудита позволяет установить профессиональный контроль ( опыт ФРГ и Франции ).| |№ 2 .| |Когда мы говорим о коррупции / прямого обращения в суд быть не может .| |Ваше заявление о вымогательстве просто не примут .| |Поэтому / реформа суда / наличие третейских судов / замена судей / контроль за судьями / всё это важно в том смысле / чтобы дальше / если человек попал в суд по обвинению в коррупции / суд мог объективно без влияния коррупции рассмотреть это дело .| |Это важно .| |Но рассматривать суды как инструмент прямого влияния на коррупцию в сфере отношения власти к населению / физическим или юридическим лицам я не стал бы .| |№ 8 .| |Предлагаю высказаться по поводу Этического кодекса муниципального служащего / проект которого вам роздан / что должно явиться заключительной страницей обсуждения вопроса о коррупции в органах местного самоуправления .| |№ 1 .| |По поводу кодекса я бы хотел заметить / что у нас происходит постепенная трансформация целей и задач .| |Я писал не Кодекс этики / а некий сборник этических норм муниципальной деятельности / который был рассчитан на всех / кто играет существенную роль в жизнедеятельности муниципалитетов .| |То / что мы имеем сейчас / уже называется Кодексом этики / причём он уже касается муниципальных служащих .| |Такой подход может быть / но мне он не нравится по той причине / что мы говорим о муниципальной деятельности и нормах этой деятельности в целом / а муниципальные служащие / часть этой деятельности .| |№ 2 .| |У меня несколько соображений по Кодексу этики .| |Я прошу с пониманием отнестись к тому / что скажу / но когда я его читал / у меня возникла ассоциативная связь с Моральным Кодексом строителя коммунизма / столько хороших вещей написано .| |По тому / к чему мы призываем в этом Кодексе / нет у меня предложений и замечаний .| |Меня абсолютно не устраивают две установки .| |Первое / это не нормативный акт / но при этом в Кодексе записано /" обязательно для выполнения "/ из чего возникает противоречие .| |С моей точки зрения / это правила несения службы / которые нужно соблюдать / и дальше опять-таки описывается / что будет / если эти правила не соблюдаются .| |И основная моя неудовлетворённость этим документом в том / что я не верю в такой механизм соблюдения правил .| |Не верю / что он будет соблюдаться при наличии только Комитета по этике .| |Если это ненормативный акт / то Комитет по этике / фактически никто / тогда и юридически никто .| |Тогда неизбежно должен быть представительным органом создан Комитет по этике .| |Если Кодекс / это ненормативный акт / то как он создаётся ?| |Что такое Комитет по этике / как утверждается Положение о нём / каким образом он действует / каким образом наступают санкции ?| |И последнее .| |Не может таким образом сформированный Комитет по этике следить за выполнением проекта .| |Представим себе / в городе N политические партии / общественные движения / Совет ветеранов и другие организации выдвигают людей в Комитет по этике .| |Что дальше будет происходить ?| |Он периодически будет собираться / рассматривать заявления / ему выделят помещения .| |На основании чего его члены будут принимать решения ?| |Поэтому в этом виде я бы воспринимал документ как клятву / которую принимают / например / вновь избранные депутаты Городского Совета .| |Нужно серьёзно размышлять над механизмом контроля за соблюдением этих этических норм .| |В действующем проекте документа этого механизма я не увидел .| |№ 9 .| |У меня сначала вопрос .| |Я читаю пункт 2 . 4 /" Должностные лица органов местного самоуправления воздерживаются от комментариев / способствующих формированию негативного общественного мнения об органах публичной власти ".| |Я / как житель / сразу становлюсь на дыбы и говорю /" Почему это он не должен рассказывать о безобразиях ?" .| |Но / может быть / этот документ касается корпоративной этики ?| |Потому что я / как субъект управления / с точки зрения служебной этики / действительно / не должна " выносить сор из избы ".| |Но если это этика корпоративная / этика профессиональная / значит / соблюдение Кодекса / в первую очередь / должны контролировать профессионалы .| |Если поступают жалобы жителей / которые могут проверяться мэром в порядке обычного служебного расследования / какими-то комиссиями / прокуратурой / судом и т . д ./ это одно .| |Но " профессиональные жалобы " должны рассматривать только профессионалы / сообщества муниципальных служащих / межмуниципальные комиссии .| |№ 8 .| |Вопрос хороший .| |Потому что в данном случае получается / что депутат / основное назначение которого от имени населения контролировать деятельность исполнительной власти / просто обязан выступать в отношении негативных моментов деятельности власти .| |Кириллов Ю . В ..| |Очень широко поставлен вопрос / публичная власть .| |Тогда получается / что муниципальный политик не может критиковать государственную власть / субъекты федерации .| |№ 5 .| |Я придерживаюсь немного других позиций / чем Юрий Васильевич / меня этот Комитет по этике крайне смущает .| |Сама по себе странная структура возникает .| |Во-первых / она выборная / а как мы её выбираем / население ? или кто туда попадёт ?| |Во-вторых / если они будут обладать всеми правами / то это просто специальный дополнительный инструмент сбора компромата .| |Такого рода структуру очень легко используют в противоположных целях те же самые должностные лица .| |И в этом отношении / если это корпоративная структура / это однозначно внутренний распорядок / если это внешняя структура / то действуют суды / законодательство и т . д . Где здесь место этому комитету ?| |И я вижу явные аналоги западных структур .| |Депутатское сообщество прямо могло бы устраивать слушания по тому или иному вопросу .| |Смотрите / что показали результаты опроса / бороться с коррупцией граждане и депутаты должны примерно одинаково / хотя эти вопросы / прежде всего / депутатские .| |И если на первый вопрос мы ответили положительно / и это корпоративный документ / то инициатором такого этического кодекса должен быть Конгресс муниципальных образований РФ / распространить и принять за дополнение к тем законам / о которых я говорил выше .| |И если человек неэтично поступает / его исключают из корпорации / перед ним начинают закрываться двери дальнейшего карьерного роста / и он вынужден уйти / хотя / может быть / ничего противозаконного он не совершил .| |И другая ситуация / совершенно нормальная / но в абсолютно другом ключе / вопрос этики / поднимаемый депутатами / официальная внешняя апелляция .| |И тогда встанет вопрос / как это впишется в систему общего законодательства ?| |И Ю . Кириллов правильно говорил / пока это никак не вписывается .| |А я / со своей стороны / такого комитета страшно бы боялся / зная / как его можно использовать ...| |№ 8 .| |Елена Алексеевна ставила вопрос о том / что муниципальный служащий / выборное лицо должны / прежде всего / базироваться на своей территории / но когда сейчас Петр Александрович вывел на инициативу Конгресса / в данном случае / принятие некоего корпоративного акта / распространяемого на большую территорию и контролируемого корпоративным партнёром / в этом смысле система карьерного роста ложится полностью в эту схему .| |Если он хороший профессионал / но мы поддавили и уволили из органов местного самоуправления / скажем / города Обнинска / он как профессионал начинает искать работу в другом городе .| |А ему везде говорят " нет ".| |Потому что информация об этом распространена во все муниципалитеты / фамилия указана / деяния указаны .| |Я акцентирую внимание на том / что здесь сразу возникает логика / некие увязки и укладываются в некую схему дальнейшего воздействия / которая может работать и без федерального закона / на корпоративной договорённости корпоративного механизма .| |№ 3 .| |Чтобы установить норму права / существует законодательство / достаточное количество законодательных актов / узаконенных актов / в том числе принимаемых на уровне муниципальных образований .| |Здесь нет проблем .| |Для меня представленный проект / вcё-таки / исходил из идеологии / что это Кодекс этики / нормы этики / морали / не нормы права / и они обеспечиваются не государственным принуждением / а общественным воздействием .| |И я вижу роль Кодекса в том / чтобы сформировать общественное мнение / чтобы укреплять связи с населением / привлекать население к участию в местном самоуправлении .| |№ 8 .| |И у населения / и у Комитета по этике / и у правоохранительных органов должны быть некие ориентиры / которым должно соответствовать должностное лицо местного самоуправления .| |Сейчас у нас таких ориентиров нет .| |Сейчас каждый трактует действие того или иного участника отношений так / как у него в голове сложилось .| |И поэтому совершенно прав П . Ореховский говоря / что наш опрос не до конца глубок / он не учитывает того / что понимание нравственных этических норм руководителя или должностного лица у каждого человека разное .| |А здесь делается попытка создать некий Кодекс / общедоступный и общераспространённый / который давал бы ориентиры каждому .| |Формируется некий общественный потенциал / который выливается / затем в результаты следующих выборов или в результаты отзыва .| |Кириллов Ю . В ..| |Как Комитет принимает решения ?| |Где доказательная база наличия факта нарушения ?| |Хотелось бы установить процедуру принятия решения .| |№ 10 .| |Я хочу сказать / как работает механизм профессионального контроля вообще / у аудиторов / например / или врачей .| |На самом деле / население заключает некий договор / гласный или негласный / с корпорацией о том / что корпорация отвечает за качество / и население этому верит .| |Если корпорация плохо это делает / население верить престаёт и обращается в другую корпорацию или профессиональный союз .| |И на деле эта проверка " верит / не верит " практически получается .| |Поэтому начнём с того / что у нас такие корпорации вообще практически не работают .| |Ни врачебные / ни аудиторские / ни юридические .| |Хотя с ними проще / потому что врача можно тут же нанять / можно тут же прогнать .| |Мэра можно прогнать через четыре года / поэтому я думаю / этот кодекс заработает только в очень далёкой перспективе .| |Шапиро Л . В ..| |Последнее у меня замечание только по тексту .| |Не те термины использует Кодекс .| |Мы всё время натыкаемся на необходимость использования правового термина " муниципальное образование " вместо неправового / но содержательно точного " местное сообщество ".| |Мне кажется / в этом Кодексе мы ( как Незнайка ) дошли в этом движении до " самого / что ни на есть / конца "/ нельзя писать " благосостояние муниципального образования " вместо " благосостояния местного сообщества " и " граждане муниципального образования " вместо " членов местного сообщества ".| |Мне кажется / в этом контексте всё это " выкристаллизовано ".| |На мой взгляд / надо заменить всё .| |Тем более что это ненормативный документ / как мы выяснили .| |№ 8 .| |Мы обсудили последний вопрос / есть выводы и предложения .| |Мы их высказали и зафиксировали .| |Таким образом / работу нашего круглого стола можно считать завершённой .| |Для экспертов работа ещё не завершена / мы с ними ещё результатами сегодняшней дискуссии проработаем .| |Спасибо всем / кто принял в нашем мероприятии добровольное участие .| |Ведущий .| |Добрый вечер !| |С такой / буквально / цыганской песни началась сегодня программа / программа Творческой студии " Полнолуние " об авторской песне / которая обычно по четвергам выходит в эфире " Радио - Пик ".| |У микрофона нахожусь я / Александр Филатов / за пультом / Николай Карелин .| |А сегодняшние " цыганские напевы " прозвучали не случайно / передача будет посвящена Казанскому автору Екатерине Болдыревой .| |Её песня открыла программу / её песни будут звучать в течение ближайшего часа .| |Так что / надеюсь / вам понравится .| |Слушайте !| |В принципе / можно нам позвонить по телефону 43 - 24 - 14 / что-нибудь по этому поводу сказать .| |Ну а сейчас ещё одна песня / наиболее известная песня Екатерины Болдыревой / по крайней мере / в Иркутске .| |Песня " Избранница "/ на самом деле самая известная в Иркутске .| |Дело в том / что года уже 3 назад её привезла в наши края Женя Логвинова / сама исполняла / плюс выдала кассету с записью .| |А это такая зараза / один раз услышишь / и ещё хочется !| |Ещё эту песню исполняла неоднократно Ольга Афраймович / на концертах " Полнолуния " она звучала раза 2 или 3 / как минимум .| |Ну вот / кстати / хочу всем сказать / что послезавтра ожидается концерт " Полнолуния ".| |Подробности / наверное / в конце передачи сообщу / просто к слову пришлось ...| |А Екатерина Болдырева живёт в Казани / входит в Казанское содружество авторов / которое сгруппировалось вокруг студии " Сибирский тракт ".| |Но вот / как ни странно / в Казани она менее популярна / чем в других городах / в Москве её песни больше слушают и больше поют / даже вот в Иркутске .| |Такая ситуация / по крайней мере / по словам Валерия Мустафина / в Казани .| |Ну / может быть судьба такая у талантов на Руси / быть непризнанными в своём отечестве .| |Вот такая судьба у талантов на Руси .| |Что можно сказать / всегда так было / а изменится ли ...| |Ну / я думаю / что свои сердца эти песни находят уже сейчас .| |И не зря я оговорился про Москву / там проходили выступления Екатерины Болдыревой .| |Там же есть такая студия " Московские окна "/ занимающаяся записью именно авторской песни .| |И " Московские окна " каждый год проводит конкурс среди молодых авторов .| |В прошлом году Екатерина Болдырева стала лауреатом этого конкурса .| |Так что постепенно / постепенно / но что-то изменяется .| |Главное / чтобы талантов не считали какими-то " идиотами " или " уродцами "...| |Те песни / которые сейчас звучат в эфире / совершенно неофициальным образом попали в Иркутск .| |Когда недавно Олег Медведев был в Казани и там начал рассказывать / какие песни Екатерины Болдыревой здесь ходят и получили распространение / все очень поразились / потому что считается / что эти песни до сих пор не записаны .| |Дело в том / что Женя Логвинова и Сергей Корычев хорошо знакомы с Екатериной Болдыревой / и она кассету неофициальных записей им подарила / ну а от Сергея она попала к нам и пошла в массы !| |А этим летом Екатерина Болдырева дописала свой официальный альбом .| |Альбом называется " Колдуны ".| |В ближайшее время его собираются издать на диске / причём большим тиражом / какая-то компания / чуть ли не американская ...| |Может быть / после этого песни станут более известными .| |Особенно если их ещё и на радио будут крутить !| |А сейчас мы послушаем песню " Я твой друг "/ первую песню с первого официального альбома Екатерины Болдыревой .| |Так что всем вам желаю тоже побольше друзей / хороших и разных !| |Ну а Казанское содружество авторов и музыкантов / это уже известное по всей стране объединение .| |Казань притягивает всех к себе .| |Вокруг студии " Сибирский тракт " образовалась некая такая группа / куда входит и Екатерина Болдырева .| |И все музыканты помогают друг другу записывать альбомы .| |Ну и вообще атмосфера там очень приятная .| |Почему / например / даже некоторые московские авторы записываются там / хотя в Москве / может быть / и возможностей больше / и студий пруд пруди !| |Ан нет / едут в Казань / в такие дальние края по их меркам / почти сутки ехать надо / на электричке не доедешь !| |Едут !| |Едут и наши / иркутяне !| |Записываются там .| |На альбоме " Колдуны " Екатерины Болдыревой также звучат инструменты её друзей .| |В первую очередь сделать альбом таким / какой он получился / помог Казанский композитор и музыкант Виталий Харисов / аранжировки все его / и гитару мы / например / такую мощную слышали в прозвучавшей песне / это тоже он !| |В следующей песне он также подыгрывает Екатерине Болдыревой .| |А песня такая мистическая / о князе Владе .| |Вот такой / можно сказать / портрет избранника Екатерины Болдыревой .| |Не знаю / как на самом деле / но по песням складывается такая картина .| |И сама Екатерина Болдырева по песням предстаёт в подобном же облике / нечто магическое и неуловимое .| |Насчёт неуловимости / это точное попадание .| |Её на самом деле считают самым неуловимым Казанским автором .| |Даже казанцам её сыскать практически невозможно / не говоря о том / чтобы сделать это кому-то извне .| |Гиблое дело / даже зная все телефоны и явки !| |Скрывается она от глаз !| |Хотя при этом / недавно передача по телевизору была / я / к сожалению / не видел / но говорят / что выглядит она совершенно цивилизованным человеком совершенно русской внешности .| |Так что сразу перестаёшь верить всем ходящим о ней легендам .| |Хотя во взгляде есть что-то завораживающее / под стать песням !| |И следующая песня / тоже некие магические советы магического автора Екатерины Болдыревой .| |Как сказал ещё один известный автор / московский автор на этот раз / Михаил Щербаков /" Чего бояться нам тюрьмы / тоски / ущерба очагу / вреда здоровью / ведь это всё такие пустяки в сравнении со смертью и любовью ".| |Вот они / две вечные темы / которые и объединились на сей раз в одной песне Екатерины Болдыревой .| |Ну а пользоваться ли этими советами в привороте любимых сердец или не пользоваться / это уже " думайте сами / решайте сами ".| |А следующая песня / опять некая сказка / сказка о вечной любви .| |Вот такая песня с рефреном " Главное / дождаться !"| |Время относительно .| |Вообще всё относительно !/ это ещё Эйнштейн сказал ... и был относительно прав .| |Ну а по поводу того / что " Лучше быть лысой беззубой старухой / зато верной и чистой "/ тут опять-таки " решайте сами ".| |Хотя если ждёт встреча с любимым / может это и на самом деле так !| |Тем более если встреча является эликсиром молодости / встретилась с любимым / и вновь молода и свежа !| |Следующая песня как раз о подобном перерождении ...| |Когда я слушаю эту песню / во мне почему-то рождаются такие поездные ощущения .| |Может быть / потому что там какие-то московские зарисовки временами мерещатся / временами / аэропорты упоминаются .| |Может быть просто ритмика такая / вагонная / едешь в поезде / колёса стучат / и песня точь-в-точь попадает / проверено уже / когда я летом ездил в поезде в разные далёкие города ...| |Ну а Екатерина Болдырева тоже иногда отправляется в путешествия / в Москву / например / или в какие-то другие места окрестные / на фестивали / время от времени проходящие .| |Правда / всё по Европейской части России .| |А вот когда ей сообщили о предложении приехать в Иркутск / она кроме принципиального согласия сказала / что " только не в вашу холодную зиму ".| |При этом появилось ощущение / что она думает / что Иркутск находится где-то за полярным кругом / что у нас сейчас полярная ночь идёт .| |Для них вся Сибирь / это нечто единое / далёкое и холодное / куда не добраться простым смертным .| |Эдакий Рубикон Урала стоит !| |Правда / уральцы считают наоборот / что всё близко / они / середина земли / а Дальний Восток на таком же расстоянии / как и Москва находится .| |Не думают / что 6 дней ещё на поезде ехать от Урала до Дальнего Востока .| |Европа вообще маленькая .| |А вот Сибирь / Дальний Восток / Азия одним словом !| |А насчёт дорог у Екатерины Болдыревой также есть песня / которую мы сейчас и послушаем .| |У многих авторов / в том числе у Екатерины Болдыревой / есть некие такие хиты / которые рассчитаны на публику / которые публика сходу воспринимает / может просто над ними не нужно особо задумываться / услышал раз / попало / и сразу на место попало !| |У Екатерины Болдыревой при особо большом проценте сразу попадающих песен / есть несколько особо быстро попадающих в слушателя .| |Самая / наверное / это такая разудалая феминистическая песня " девчонок без изъяна " с рефреном " Мужики / вы всё же гады !" .| |Она уже / было дело / звучала в нашей программе / летом была передача / посвящённая студии " Сибирский тракт "/ там / в том числе / звучали песни Екатерины Болдыревой .| |Сегодня я вcё-таки решил не включать её /" мужская программа " на данный момент / нечего за рамки выходить !| |Ну / и / кроме того / у Екатерины Болдыревой есть и другие не менее замечательные песни .| |Я вот попытаюсь представить вам новый хит массовый / всё это можно назвать / и называется / частушками !| |Какие-то ассоциации у меня появились даже с творчеством Ольги Арефьевой ...| |Не знаю уж / как у вас / слушаем !| |Ну вот на этой радужной ноте можно и завершить наш рассказ о Екатерине Болдыревой .| |Будут другие передачи / о других / не менее замечательных авторах .| |Через 2 недели / например / я предполагаю обзорный рассказ о ролевой песне .| |Книга " Властелин колец " стала культовой / и есть люди / которые создают миры / описанные там .| |Потом правда дело ещё дальше пошло / сейчас есть толкинисты / медиевисты / и так далее / и так далее / вот обо всём об этом попытаюсь рассказать вам через две недели .| |Ну а сейчас немножко о том / что предстоит в ближайшее время в Иркутске .| |В первую очередь о том событии / которое произойдёт послезавтра / в субботу / в 5 часов вечера в актовом зале Политеха .| |А послезавтра там пройдёт сборный концерт " Полнолуния " во главе с Александром Ощепковым и Олегом Медведевым / вернувшимся из больших гастролей по 10 городам России .| |Помимо всего прочего / хочу вас обрадовать тем / что можете приходить на концерт совершенно бесплатно !"| |На халяву сладок и уксус "/ так что тем / кто до сих пор не знает / что такое Творческая студия " Полнолуние "/ появился шанс выяснить наконец - то .| |В других городах / и то знают / а уж иркутянам / сам Бог велел !| |Приходите в 5 часов в Политех .| |Завтра тоже пройдёт большое событие / 24 года классическому Иркутскому КСП .| |С них всё это и начиналось .| |И завтра в Доме Детского Творчества на остановке Управление ГЭС в 6 часов вечера будет их празднество / их концерт .| |И тоже / кстати / бесплатно !| |Ну / а в бард-кафе " Менестрель " каждый день проходят выступления / живая музыка звучит / живая авторская песня .| |В центре города / тем более / в сквере за " Стратосферой " находится бард-кафе .| |И вот что ожидает нас там .| |Завтра / один из основателей Иркутской авторской песни / учёный и альпинист Глеб Агафонов / в субботу группа " Фэйбл " во главе с Романом Калининым .| |В воскресенье / вечер романсов Ольги Румянцевой .| |На следующей неделе вновь будут романсы / в четверг вечер с названием " Высоким слогом русского романса " с участием Ольги Горбовской и Галины Чхартишвили / они будут исполнять романсы / свои и на стихи русских поэтов под аккомпанемент фортепиано .| |В пятницу следующую будет выступать Президент клуба авторской песни города Ангарска Василий Поплавский .| |В субботу / вечер авторской группы " Перекрёстки ".| |Приходите !| |И в следующее воскресенье / 17 декабря / будет джазовый вечер / COOL QUINTET .| |Такие концерты будут в ближайшее время / по вечерам в 7 . 30 .| |Программа насыщенная .| |Надеюсь / вы смогли что-то для себя выбрать .| |Ну а за сим и прощаюсь !| |В студии находился Александр Филатов / за пультом / Николай Карелин .| |Всем счастливо !| |До новых встреч !| |Надеюсь / у вас всё выйдет !| |А передача завершается песней Екатерины Болдыревой .| |Катя .| |Здравствуйте .| |А Темка там ?| |Ой / кот !| |Привет .| |Денис .| |Здоров .| |Катя .| |А что это вы тут делаете ?| |Денис .| |У тебя просто Виндос сам по себе тормозит .| |Что это у тебя ?| |Катя .| |Диктофон .| |Денис .| |Дай посмотреть !| |Катя .| |Только не выключай !| |Денис .| |Записываешь что ли ?| |Катя .| |Да .| |Денис .| |Ну и дурочка .| |Катя .| |Сам дурак .| |Артём .| |Что ?| |Записываешь ?| |Дурочка .| |Катя .| |Просто подруге для института нужны разговоры .| |Я в КГБ работаю / разве ты не знал ?| |Денис .| |Просто приходишь к Толстяку попить чаю и записываешь всё .| |Катя .| |Слышь / чувак / у тебя аська есть ?| |Ой / в смысле интернет ?| |Артём .| |Нет !| |Денис .| |Слышь / чувих / ты лучше приходи к высоте / когда мы там водку пьём .| |Намного больше всего запишешь .| |Опа / шоколадка !| |Может / у тебя ещё и план есть ?| |Посмотреть / наверное / что-нибудь принесла / да ?| |Катя .| |Нет / они пустые .| |Денис .| |Чёрт .| |А почему ?| |Катя .| |Потому что Темке должна была .| |Бупси ?!| |Денис .| |Чувак / она повисла / чувак .| |А знаешь почему ?| |Артём .| |Ну ?| |Денис .| |Потому что ты балбес .| |Артём .| |Потому что ты / перл волосатый / рядом сидишь .| |Катя .| |Кто волосатый ?| |Денис .| |Мне вчера Тихон пытался переустановить систему / у него никак не получалось .| |А когда я ушёл с Михалом покурить / у него всё получилось .| |Кать !| |Катя .| |Да .| |Денис .| |Вот ты / как хакер хакеру / скажи / ты что-нибудь в мониторах понимаешь ?| |Катя .| |Вообще ничего .| |Денис .| |Я тоже .| |Катя .| |У Иванова спроси / может / он чего знает .| |Денис .| |Да никто не знает .| |Это нонсенс такой .| |Купил себе новый компьютер / системник собрал .| |Катя .| |И что ?| |Денис .| |Подключил к нему старый монитор .| |Катя .| |И что ?| |Денис .| |Монитор не работает с этой платой .| |Подключил совсем старый монитор / работает !| |Подключил совсем новый монитор / работает .| |Подключаю тот монитор / который недавно стоял / не работает .| |Катя .| |Не знаю .| |Денис .| |Он вообще / даже отклика не принимает от платы .| |Он на неё вообще никак не реагирует / вообще никак .| |Как будто бы он вообще не подключён к ней .| |Ничего / ни меню / ничего не работает на самом мониторе .| |Подключаешь к старому системнику / работает / к новому / не работает .| |Катя .| |Не знаю .| |Честно .| |А что это за Бубси ?| |Артём .| |Не скажу .| |Денис .| |Кать / не лезь в личную жизнь человека .| |Катя .| |Это что / чувак / да именно чувак / с которым он сексом по сети занимается ?| |Денис .| |Там ребёнок спит / между прочим .| |Артём .| |Да .| |Катя .| |Кстати / надо у тебя Ренато Корасоне снова перерезать .| |Я свой чаем залила .| |Теперь он что-то плохо играет .| |А что смешного ?| |Денис .| |Просто чаем залила .| |Ты дай ей - то что-нибудь написать / а то пока только ты один пишешь .| |Катя .| |Ты видел / как она вообще в живую выглядит ?| |Артём .| |Да .| |Катя .| |Точно ?| |Артём .| |Да .| |Катя .| |Это не мальчик ?| |Артём .| |Нет .| |Катя .| |Ты уверен ?| |Артём .| |Абсолютно .| |Денис .| |Толстяк месяц уже общается / и тут узнаёт / что это мальчик на самом деле .| |Катя .| |Ой / так и спрашивает !| |Ой / срам какой !| |Я бы тоже спросила .| |Денис .| |А почему нет - то ?| |Страшно ?| |Чувак / ты чё ?| |Катя .| |Скажи лучше / что ты / это / собачку свою трахаешь .| |Денис .| |Не поймут .| |Катя .| |Смотри / а !| |Написал .| |Денис .| |Странно / я всегда говорю /" Да / все дрочат ".| |Чувак / ну не режет она / чувак !| |Артём .| |Отстань !| |Катя .| |Что ты режешь - то себе ?| |Денис .| |Пришёл за необходимым и решил взять себе ещё всякого для развлечения .| |Артём .| |Да режет он !| |Денис .| |Ни фига .| |Артём .| |Ну / значит / диск у тебя такой .| |Денис .| |Какой такой ?| |Катя .| |Порнушку ?| |Денис .| |Нет .| |Артём .| |Не поверишь / мультики .| |Катя .| |Эротические ?| |Денис .| |Ну / в том числе .| |Катя .| |А / это уже правдоподобно .| |Короче / я так переживала !| |Мне нужно ехать в Ганновер .| |Восьмого я должна быть уже в Ганновере .| |И при этом ...| |Денис .| |Где ?| |Катя .| |Ганновер .| |Немецкий город .| |Денис .| |И что там ?| |Катя .| |Я там буду немецкий учить .| |Не в этом дело .| |Вот .| |А мне приглашение из университета всё не приходило .| |А двадцать восьмого мне уже идти в посольство Германии .| |А по новой перезаписываться / это уже только на начало сентября / то есть вообще без мазы .| |Приглашения нет / а нужен только подлинник .| |Я так переживала / так переживала / а сегодня оно вcё-таки дошло до меня .| |Вот .| |Я прям такая радостная .| |Денис .| |Угу .| |Так и запишем .| |Катя .| |У тебя есть сигареты ?| |Денис .| |Я не курю .| |Катя .| |Что ?!| |Денис .| |Уже неделю .| |Катя .| |Ты больной что ли ?| |Денис .| |Да !| |Катя .| |Зачем ?| |Денис .| |Мы все больны !| |Катя .| |Зачем ты бросил курить ?| |Денис .| |Потому что не хочу .| |Катя .| |Да ты гонишь .| |Денис .| |Да / я гоню .| |Катя .| |А когда снова начнёшь ?| |Денис .| |Не знаю .| |Когда выпью .| |Катя .| |Может тебе выпить найти / тогда и за сигаретами сбегаешь .| |Денис .| |Да ?| |Не / катит .| |Блин / мужик / не режет !| |Артём .| |Семнадцать уже !| |Денис .| |Уже !| |Прошло тридцать минут .| |Артём .| |Пойду чайник поставлю .| |Денис .| |А я пока поиграю .| |Катя .| |Нет !| |Я сейчас почту проверю .| |А стульчик ?| |Денис .| |Кать / сейчас дотронусь до него / и ты уже ничего и никогда на нём не проверишь .| |Катя .| |Почему ?| |Денис .| |Потому что .| |У Темы спроси .| |Катя .| |Расскажи что-нибудь .| |Как ты живёшь ?| |Ты работаешь уже ?| |Денис .| |Нет .| |У тебя на мейле что ли ?| |Катя .| |Да .| |Денис .| |Вообще / гопница .| |Катя .| |Отойди .| |Денис .| |Какой-то бессвязный разговор / по-моему .| |Совершенно бессвязный .| |Катя .| |Тема / это твоя подружка в гипсе ?| |Артём .| |Да .| |Катя .| |А она местная ?| |Артём .| |Нет .| |Катя .| |Московская ?| |Артём .| |Да .| |Денис .| |Это только Пых с Женькой могут по вечерам расходиться по домам / садиться там за компьютеры и начинать ругаться уже по аське .| |Катя .| |А ты меня с ней познакомишь ?| |Артём .| |Нет .| |Прикинь / у меня вчера телефон в гараже упал в самый подвал .| |Денис .| |В яму ?| |Артём .| |Да .| |Денис .| |Ну что / всё нормально ?| |Денис .| |Да .| |Ну и всё .| |Кать / у тебя там тысячи две этих писем / наверное !| |Катя .| |Да .| |Артём .| |Тысячи две ?| |Катя .| |Я шучу .| |Нет .| |Всего сто восемьдесят .| |Денис .| |И все по одному килобайту ?| |Катя .| |Нет / по метру каждое .| |Денис .| |А / чувак / я сегодня скачал вот эти дрова / короче / они беспонтовые вообще .| |Не / дрова понтовые / но на кнопки ставить вообще нечего .| |Артём .| |А .| |Денис .| |Знаешь / нажимаешь на кнопку / у тебя " пуск " открывается .| |Нажимаешь на кнопку / у тебя " пуск " закрывается .| |Нажимаешь на кнопку / у тебя / не знаю / все окошки сворачиваются .| |Нажимаешь на кнопку / у тебя все окошки разворачиваются .| |Артём .| |Ну там одно действие можно только определить .| |Денис .| |А почему нельзя свернуть и развернуть ?| |Здравствуйте .| |Наташа .| |А у вас телефон занят ?| |Артём .| |У вас телефон ?| |Денис .| |Ты же в инете / чувак .| |Артём .| |Да / занят .| |Денис .| |Может / ей сам телефон нужен .| |Кать / иди чай пей .| |Катя .| |А вы со мной не пойдёте ?| |Денис .| |Нам и здесь неплохо .| |Артём .| |К чаю / кстати / ничего нет .| |Хотя есть .| |Есть заварка .| |Денис .| |Кать / у тебя есть дома DVD ?| |Катя .| |Есть / но очень мало / и дерьмо какое-то .| |Артём .| |Надо знаешь что попробовать у тебя установить ?| |Две тысяча пятый .| |Денис .| |Давай попробуем .| |Артём .| |Ща мы сходим .| |Денис .| |Куда сходим ?| |Артём .| |К тебе .| |Денис .| |Пойдём / сходим .| |Артём .| |Посмотреть / какая система .| |Денис .| |Да говно / а не система .| |Артём .| |Посмотрим / как она летать умеет .| |Денис .| |Уже два раза висла .| |Катя .| |Ай / ты меня чуть не задавил .| |И ты правда бросил курить ?| |Артём .| |В очередной раз .| |Катя .| |И надолго собрался бросить ?| |Денис .| |Не знаю .| |Что ты хочешь от меня ?| |Катя .| |Чтобы ты курить снова начал .| |А то одной скучно .| |Артём .| |Чтобы стрельнуть можно было .| |Катя .| |И это тоже .| |Денис .| |У Пыха стреляй .| |Пых Приехал из Питера / не знаешь ?| |Катя .| |Не знаю / но думаю / что да .| |Она в школе / что ль / ещё ?| |Артём .| |Нет Катя .| |Ой / маленькая такая .| |Сколько ей лет ?| |В каком она институте ?| |А куда поступает ?| |Денис .| |О / кстати / шоколадка .| |Катя .| |А / чай ? мы ж чай собирались пить .| |Денис .| |Это не к нам .| |Катя .| |У кого-нибудь есть старый CD - MP 3 - плеер / который в ближайшем месяце не нужен будет ?| |Денис .| |CD - плеер ?| |Нет .| |Катя .| |CD - MP3 .| |Покажи её фотку .| |Артём .| |Кому ?| |Катя .| |Мне .| |Артём .| |Зачем ?| |Катя .| |Интересно же .| |Денис .| |Есть просто MP 3 / но он нужен .| |К тому же его уже Петя забирает потом .| |Всё / чувак / давай / я побежал стол ломать .| |Катя .| |Какой стол ?| |Денис .| |Свой .| |Я купил системник / а он в стол не помещается .| |Катя .| |Почему ?| |Денис .| |Потому что выше .| |Катя .| |Ты хочешь его сломать ?| |Денис .| |Да .| |Катя .| |Ну / давай .| |А мы с Темкой пойдём чай пить .| |Денис .| |А где коробочка ?| |Артём .| |Вот / наверное .| |Давай сейчас все вместе посидим / а потом пойдём .| |Денис .| |А / точно .| |Ты же со мной пойдёшь !| |Ну / давай .| |Катя .| |А у тебя там тоже чай есть ?| |Денис .| |Нету .| |У меня там есть мама / которой завтра на работу / и собака .| |Катя .| |Которой тоже на работу ?| |Денис .| |Да .| |Катя .| |То есть ты не пустишь меня к себе чаю попить ?| |Денис .| |Нет .| |Где мы там будем чай пить ?| |Ты в моей комнате была ?| |Там только диван и я помещаются .| |Артём .| |Знаешь / как там собакой пахнет ?| |Денис .| |Собакой тоже пахнет / причём ужасно .| |В этой комнате помещаются только я / диван и компьютер .| |Катя .| |А где она живёт ?| |Денис .| |Кто собака ?| |У меня дома .| |Артём .| |В Новогиреево .| |Катя .| |А куда поступает ?| |Я не верю / что ты не знаешь .| |Артём .| |Ты уже спрашивала .| |Катя .| |Я не верю / что ты не знаешь .| |Артём .| |В институт .| |Катя .| |Ты с ней что / по аське познакомился ?| |Артём .| |По эсемескам .| |Катя .| |Фу / Тема / как пошло .| |Артём .| |В живую .| |Катя .| |Где ?| |Артём .| |В Москве .| |Катя .| |На площади / что ли / гулял и девчонок клеил ?| |Артём .| |По площади валялся / пластался и клеил .| |Катя .| |Что / плиточку приклеивал ?| |Ты большими буквами пишешь ?| |Артём .| |Да .| |Катя .| |А она красивая ?| |Артём .| |Да Катя .| |Умная ?| |Артём .| |Да Катя .| |Такого не бывает .| |Что такое /" вф "/ а это что такое ?| |Артём .| |Кать / вот теперь тебе скажи / что это такое / да ?| |Катя .| |Да .| |Артём .| |Тебе дай пальчик / ты откусишь мне ухо .| |Катя .| |Она с родителями поссорилась / да ?| |Катя .| |Катя / это не передача " Окна "/ а !| |Понимаешь ?| |Катя .| |Ну / так неинтересно !| |Денис .| |Тем / что это за гигантская ошибка ?| |Тем / а там написано / блин / как прервать ?| |У тебя XP Виндоус стоит ?| |Катя .| |Ну / чувак / ты меня правда не пустишь к себе домой чаю попить ?| |Денис .| |У тебя Виндоус на компе какой стоит ?| |XP ?| |Катя .| |Ну что чтоб я знала !| |XP / по-моему .| |Денис .| |Чтоб я знала .| |Раз ты не знаешь / какая у тебя Винда стоит ...| |Катя .| |Ну XP / XP .| |Денис .| |То ты не знаешь / как его настраивать Катя .| |Конечно не знаю !| |Денис .| |Просто XP он отводит двадцать один процент передаваемой / как её / передаваемой по Интернету скорости под свою какую-то заморочку / это дело можно отключить / но я не помню как .| |Тем / ты говорил / у тебя это где-то было написано / когда я тебе это предлагал .| |Артём .| |Что предлагал ?| |Денис .| |Говна кусок .| |Катя .| |Фу !| |Денис .| |XP забирает двадцать один процент скорости ...| |Артём .| |А / что-то такое .| |Но это можно отключить .| |Денис .| |А где / ты помнишь ?| |Артём .| |Там написано .| |Денис .| |А / там написано ?| |Ну всё / завязывай / пойдём .| |А ты / вообще / прекрати в квартире матом ругаться !| |Катя .| |Я ?!| |Я матом ругаюсь ?!| |Денис .| |На самом деле так не интересно .| |Нужно делать видеозаписи .| |Катя .| |Не / не понимаешь / ей же только тексты нужно собрать .| |Денис .| |Какие ?| |Катя .| |Ну / просто записать это всё потом в Ворд и отдать преподу .| |Денис .| |И как ты себе всё это представляет ?| |Катя .| |Мне - то вообще ничего представлять не надо .| |Это ж подруге .| |Ну / как вот / сядет дома и будет слушать / материться / потому что ни хрена не понятно .| |Денис .| |Я говорю /" Чувак / давай быстрей "/ ты говоришь /" А ,- потом / Ха-ха ".| |Чего там написать можно ?| |Катя .| |Ну / так и напишет / наверное .| |Денис ."| |Чувак / давай быстрее / а / ха-ха ".| |Катя .| |Разберётся как-нибудь .| |Ну всё / пошли пить чай .| |Денис .| |Идите .| |Ты ведь тоже не из Москвы ?| |Откуда ?| |Из Сочи .| |Ааа .| |Дитя солнца .| |И что же ты делаешь в этой серой / задымлённой и мокрой Москве ?| |Почему дома учиться не осталась ?| |Да у нас там и университетов приличных особо нет ?| |А медицинский ?| |Я имею в виду ...| |Да ты чё ?!| |У нас какой город - то ?| |Ну как / какой ?| |Курортный .| |Ну ...| |Так какая медицина ?| |Так ты мне договорить не дала .| |Я имела в виду медицину / которая с реабилитацией всякой связана ....| |Ааа .| |Ну это да .| |Есть какие-то училища / но ничё приличного .| |В основном у нас туризм развит ...| |Оно и логично / потому как курортный город / развитая инфраструктура ...| |А потом / когда универ закончишь / ты что делать планируешь ?| |Здесь остаться или домой вернуться со своим пиаровским образованием ?| |Не знаю пока ...| |Лучше бы / конечно / домой .| |Я не фанат Москвы .| |Но / наверное / придётся здесь какое-то время поработать ...| |А ты что думаешь ?| |Вернёшься ?| |Нет .| |Мне с дипломом лингвиста - переводчика в родном Челябинске делать особо нечего .| |Там мои родные / ну / в смысле / наши местные уральские / университеты переводчиков уже выше крыши наштамповали .| |И до сих пор старательно продолжают ...| |Мне там сложновато приткнуться будет .| |А ты типа не в курсе / какая в Москве конкуренция ?| |Да нет / почему же ?| |В курсе .| |Только вот мне кажется / что она тут как-то здоровее / что ли .| |Почему-то я уверена / что тут у меня будет возможность заработать на свой кусок хлеба с маслом ...| |Вообще / мне / конечно / говорили / что Москва / это жестокий город / который ошибок не терпит и не прощает .| |И что мне / как " девочке из провинции "/ постоянно придётся доказывать потенциальным работодателям / что я не хуже / что я лучше других таких же " девочек из провинции "/ и не только их / но и москвичей ...| |И что тот факт / что мне до этого везло и с настоящими " масквичами " я не сталкивалась / то это мне повезло просто ...| |И не всегда так будет ...| |Подумываю всерьёз о поиске работы ...| |Пора бы уже .| |Третий курс / как-никак .| |Да ладно / успеешь ещё ...| |А ты сама не работаешь ещё / стало быть ?...| |Нет .| |А не боишься / что после универа начинать поиск уже поздновато будет ? ...| |Что всем от тебя какого - никакого опыта работы захочется ...| |Ну не знаю ...| |Вот и у меня пока работа тоже никуда не вписывается ....| |Совсем / по времени .| |Может / в следующем семестре .| |Очень бы хотелось ...| |№ 1 .| |Че за чушь несёт .| |Надоело .| |№ 2 .| |Может / пойдём ?| |№ 1 .| |Че / опять покурим ?| |Недавно ж курили № 2 .| |Может / пивка дернем ?| |Давай на коробке посидим !| |№ 1 .| |Окей .| |Ща Ленке скажу / а ты пойдёшь с нами ?| |№ 3 .| |Ну не знаю .| |№ 2 .| |Лен / пойдём / Катя с нами идёт .| |№ 3 .| |Какой согласна / куда идти - то ?| |№ 1 .| |Да какая разница / голова уже болит .| |№ 2 .| |Ну че , короче / идёшь ?| |Давай быстрее .| |№ 3 .| |Если Катя пойдёт / я тоже пойду .| |А че мы скажем / когда будем выходить ?| |№ 2 .| |Ниче / встанешь и пойдёшь .| |№ 3 .| |А если спросят ?| |№ 2 .| |Скажешь коллективная диарея № 3 .| |№ 1 .| |Ну че / погнали ?| |№ 3 .| |Кать / идёшь ?| |№ 4 .| |Только не записывай меня на диктофон .| |№ 1 .| |Че стесняешься ?| |№ 4 .| |Да ну .| |№ 3 .| |Да ладно / мне нужно обязательно записать / че тебе жалко / что ли ?| |№ 1 .| |Давайте попробуем наше заседание провести в максимально короткие сроки / посмотрим / как у нас получится / по-деловому .| |Разрешите представиться .| |Я / Власов Александр Викторович / исполнительный директор Премии по национальной безопасности Зубр и директор по развитию компании Гротек .| |От имени всей дирекции / всей компании / я хочу поблагодарить вас за то / что вы согласились взвалить на себя эту ношу работу в жюри в экспертных группах Премии / поблагодарить за вашу активность / за ваш приход сюда .| |Я надеюсь / что наша с вами совместная работа будет полезна и всем присутствующим здесь / и будет способствовать развитию отрасли безопасности в России .| |Хотел / чтобы нам было легче работать / вас проинформировать / с чем связана наша такая настойчивость и по приглашению вас в жюри / и по приглашению вас сегодня .| |Мы в прошлом году провели первую церемонию награждения Премии и первый конкурс награждения участников / лауреатов Премии и номинантов в пилотном режиме .| |Собственно говоря / выбор лауреатов осуществлялся следующим образом / сначала собралось жюри / отсеяло какие-то заявки по формальным признакам / потом состоялось голосование / были выбраны 5 наиболее достойных продуктов в каждой номинации / и потом уже эти 5 продуктов были вынесены на голосование всех участников рынка .| |Голосование проходило и на официальном сайте Премии / и основной массированный удар по голосованию был сделан на выставке - форуме " Технологии безопасности " в феврале .| |Посоветовавшись и с теми членами Жюри / которые принимали участие в работе / и в основном с компаниями рынка безопасности / мы приняли решение немножко изменить процедуру .| |И вот почему .| |В общем / в прошлом году выбор был не сказать / чтобы случайным / Премию получили одни из самых достойных компаний / продуктов не знаю / представленных на рынке безопасности производителей .| |Но вcё-таки как нам показалось / и как нам сказали все участники процесса / что выбор лауреата ориентировался скорее на известность компании или продукта на рынке / нежели на степень удовлетворения самих заказчиков .| |Именно поэтому мы в этом году вместе с советом Премии приняли это решение / именно потребителей / крупнейших частных компаний / крупнейших государственных компаний / организаций и регулирующих органов / именно мнение жюри будет окончательным при выборе победителя Премии по 6 голосуемым номинациям .| |Нам кажется / что именно такой состав и жюри и экспертных групп позволит нам выбрать из представленных заявок наиболее достойных .| |Вот в чём состоит основная функция жюри и над чем вы с вами будет работать .| |У нас с вами закончился приём заявок 3 декабря / будет неделя / когда назначенные вами или приглашённые специально эксперты опять же из компаний - потребителей из крупнейших государственных компаний / регулирующих органов ознакомятся с представленными продуктами по номинации .| |Состоится заседание экспертного совета / где эксперты будут иметь возможность задать соискателям Премии вопросы / уточнить какие-то детали и после того / как пройдут заседания экспертных групп / Жюри должно будет на основе их рекомендаций принять окончательное решение / какому продукту из каждой номинации вручить статуэтку и диплом на торжественной церемонии награждения номинантов " Зубр 2005 " года / которое состоится 4 февраля .| |Почему мы запланировали это на последний день форума " Технологии безопасности "/ потому что на это событие традиционно приезжает достаточное количество руководителей и специалистов из регионов / поэтому нам хотелось расширить немножко географию участников в торжественной церемонии .| |Потому что в прошлом году вcё-таки в основном это были представители московских компаний и структур .| |В чём предмет сегодняшнего заседания / и в чём наш вопрос к вам .| |Сейчас мы видим / что многие компании / которым уже направлено приглашение участвовать в выдвижении своих продуктов ( в ваших папочках списки этих компаний есть )/ сейчас осторожничают .| |Вы это видели в прошлом году / их опасения на порядок возрастают / потому что они не очень понимают / какими критериями будет руководствоваться жюри при выборе победителей .| |Нам бы хотелось вместе с вами сегодня попытаться сформулировать основные критерии / по которым вы будете оценивать / выбирать из предложенного короткого списка экспертами лауреата на своём заседании .| |И те критерии / которые вы будете рекомендовать в качестве главных при работе экспертных групп или может быть / эксперты сформулируют отдельные критерии для каждой номинации .| |Хотелось бы / чтобы нам не пришлось много раз потом согласовывать нашу декларацию / чтобы она получилась ёмкой / но весьма предметной / чтобы она чётко дала ответ соискателям на вопрос / что / какие основные характеристики продукта / выдвигаемого на Премии они должны описать в каких документах / которые подадут и которые будут рассматривать эксперты / и на какие прежде всего особенности будут обращать внимание члены жюри / выбирая победителя / чем они будут руководствоваться .| |Вот вопрос / давайте решим / может быть для разминки попробуем / я буду записывать критерии / а потом ещё раз по кругу пройдёмся / чтобы вычеркнуть то / что вызывает сомнение / не находит консенсуса / а потом уже примем окончательную редакцию / разошлём вам / тем кто не смог присутствовать для того / чтобы не было никаких разногласий / вторник - среда попробуем уже утвердить и проинформируем всех наших соискателей о тех критериях / которые мы сегодня примем .| |№ 2 .| |Чисто формальные признаки .| |Как мы будем определять новизну продукта ?| |То есть это продукт / произведённый в течение последних 2 - 3 лет / или этот продукт может быть произведён 10 лет назад / но хорошо зарекомендовал себя на рынке .| |Понятно я думаю ?| |№ 1 .| |Вопрос понятен .| |Прежде чем обсуждать / есть положение о Премии этого года / что нет обязательного требования новизны продукта .| |А есть указание на то / что продукт должен быть наиболее востребован потребителями .| |Обратить внимание на тот вопрос / как продукт зарекомендовал себя на рынке .| |То есть номинант может иметь возможность представить отзывы на данный продукт потребителю / там / где он используется / и естественно представляя свой продукт / он может показать те направления развития / которые имеют этот продукт .| |Критерий понятен .| |Давайте попробуем сформулировать это в общих терминах .| |Давайте обменяемся мнениями .| |А можно сформулировать в более предметных фразах .| |Я просто взял для справочки декларация членов жюри прошлой Премии .| |Я не буду называть фамилию / но один из членов жюри порекомендовал формальные критерии выдвинуть / по которым будут оценивать жюри количество инсталляций этого продукта именно в компаниях потребителях .| |Давайте определим / как вы будете формулировать требования жюри .| |В более общих терминах или будем пытаться находить более конкретные привязки / по которым и вам будет легче и самим экспертам рассматривать продукты по более формализованным признакам .| |Какие мнения ?| |№ 2 .| |Если мы имеем формализованные признаки / тогда и эксперты не нужны / мы можем спокойно их оценивать / в машину заложили / результат получили .| |Зачем нам собираться ?| |Второе могу сказать / что / например / с формализованным списком организаций я сталкивался в своей работе / просто организации продавливают эти отзывы / а дальше просто начинают ими манипулировать .| |У меня есть конкретные примеры .| |Поэтому я тоже против такого формального признака .| |Если мы по формальным признакам будем работать / то я прошу извинить / я занятый человек .| |Спасибо .| |№ 1 .| |А что вы предлагаете ?| |№ 2 .| |Я предлагаю представителей ответственных организаций / они несут ответственность за определённые меры по безопасности / это раз .| |Второе / предлагаю / чтобы представили объёмы испытаний / подтверждающих заявленные технические требования .| |Большое количество фирм не представляет на наше требование таких данных / а пытаются финансировать свою продукцию .| |Третье / информация в каких сертификационных центрах продукция подтвердила своё качество .| |Вот три основных правила .| |Спасибо .| |№ 3 .| |Сейчас / как я понимаю / здесь заявляют предприятия .| |Каждое предприятие имеет свою номенклатуру изделий .| |То есть у одного предприятия это одна единица / у другого / две единицы / а третье / одно из тех / которое здесь представлено / получило Премию РФ .| |Я не буду говорить .| |У нас совершенно другая Премия .| |Данное предприятие выпускает сотню изделий / направленных на обеспечение безопасности .| |То есть давайте критерий / это номенклатура изделий / выпускаемых конкретным предприятием / которое заявляется .| |№ 1 .| |Выдвигается не компания / выдвигается конкретный продукт / который оценивают эксперты .| |Здесь может быть уравнивается не называемый вами " Элерон "/ он всегда удавит всех во всех номинациях .| |Такие компании / они будут иметь приоритет .| |№ 3 .| |Я согласен с Александром Михайловичем по поводу наличия сертификата / может быть даже международной сертификации / ИСО .| |То есть предприятие должно быть сертифицировано по международным стандартам .| |№ 1 .| |Здесь для потребителя есть смысл .| |№ 3 .| |Я здесь сертификацию использую / как гарант подтверждения качества продукта / я прекрасно понимаю / я и молчу про " Элерон "/ потому что я вижу здесь очень много не известных фирм .| |Должны люди работать / рынок должен существовать .| |Я это очень хорошо понимаю / но он должен быть доброкачественным .| |№ 1 .| |Может быть / мы так пойдём / просто быстрее пойдёт дело .| |Александр Михайлович предложил 3 вполне конкретных критерия / не формализованных / но таких / по которым действительно можно отсекать / то / что / прежде всего у вас / вызывает или у экспертов сомнение .| |Перечислю / это наличие необходимых сертификатов / вы формулировали в основном российских .| |Сертификатов с объявленными объёмами исследований .| |Это уже второй критерий .| |Компания должна представить сертификаты / объёмы испытаний / подтверждающих заявленные технические параметры и третье / чётко обозначить / в каких сертификационных центра подтверждены заявленные ими параметры .| |Против этого есть возражения ?| |№ 3 .| |Сертификат подтверждает соответствие продукта государственным стандартам и техническим условиям .| |И сейчас мы спрашиваем наличие сертификата / объём испытаний и технические характеристики .| |№ 2 .| |Я говорю не о государственных стандартах / я говорю о заявленных параметрах .| |№ 4 .| |Кто даст информацию о количестве рекламаций / об отказах ?| |Ведь это же всегда критерий качества .| |№ 1 .| |Пока мы этого не запрашивали .| |№ 4 .| |Можно заявить .| |Как эксплуатирующие компании .| |№ 2 .| |Я не думаю / что российские фирмы имеют такой механизм / кроме " Автоваза ".| |№ 1 .| |Имеют ли они механизм публикации такой информации / и собирают ли они её / а не жгут сразу .| |Коллеги / вы меня простите / я забыл сказать / мы стенограмму пишем / чтобы не одно из ваших предложений не упустить в точных формулировках .| |Поэтому просьба представляться / чтобы мы не перепутали .| |Извините / что перебил .| |№ 5 .| |Я заявлялся по двум параметрам / это информационная безопасность и контроль доступа .| |По обоим параметрам общие характеристики какие .| |Хотелось бы получить информацию от фирм .| |Это комплексность решения / второе / это стыковка с различными информационными системами / с наиболее распространёнными .| |Третье и четвёртое / стандартное / масштабируемость / то есть возможность расширения / надёжность / и тут был вопрос по поводу отказов и т . д . На самом деле этот параметр можно окольными путями получить .| |Если фирма представить основных заказчиков / тех / кто поставили потребителям / можно позвонить и узнать .| |Фирма должна будет представить основных потребителей .| |Можно даже не основных / если их не очень много / то всех / не очень много / то основных потребителей этой продукции .| |Мне кажется / что такие общие параметры .| |Что касается каких-то частных параметров / то я не знаю / интересно это или нет нашим уважаемым членам жюри / но / например / что касается систем контроля доступа / то у меня давно уже зреет один частный параметр / по которому очень мало систем проходит / это параметр прохода по одной идентификации нескольким сотрудникам .| |Нескольким людям / даже посторонним .| |Я в некоторых фирмах проходил / сотрудник прикладывает карточку доступа и с ним ещё один - два человека проходит .| |Я так проходил куда угодно .| |У меня будет такой конкретный параметр к номинантам по этой системе .| |Именно совершенно конкретный .| |Потому что это риск очень большой / но им почему-то никто не занимается .| |Я не буду говорить о конкретных параметрах информационной безопасности / в коей я считаю себя специалистом / а не специалистом в системах контроля доступа / тем не менее / знаю таких несколько систем / потому что работал в организации / где несколько систем было установлено .| |Я думаю про конкретные параметры по ходу .| |Общие / вот такие .| |№ 1 .| |Коллеги / если есть какие-то комментарии или возражения / давайте прямо сразу / если нет / то мы считаем принятым / только у меня маленькое уточнение .| |Что значит комплексность .| |Будут выдвигать конкретные продукты .| |№ 5 .| |Комплексность / это значит в решении отдельных продуктов основного объёма задач / если говорить об информационной безопасности / это осуществление защиты некого базового уровня .| |Потому что понимаете / в чём дело / я могу объяснить / почему я это ввёл сюда .| |Потому что сейчас вcё-таки я исхожу из подхода / что заказчик покупает не продукт / он покупает решение .| |Надо исходить из этого .| |Продукт / как таковой / сейчас никого не интересует .| |Если это продвинутая организация .| |Не даром есть интеграторы / в том числе / и интеграторы в области безопасности / и общие интеграторы .| |Покупается некое решение .| |В этом комплексность .| |Так как у нас Премия не по решениям / а по продуктам / поэтому хотелось бы / я бы для примера хотел сказать / это не в порядке лоббирования / фирма " Аладдин "/ это / на мой взгляд / один из подходов комплексного решения .| |Они осуществляют и закрывают целый комплекс проблем e Tokien / это идентификационные проблемы / это проблемы сохранения ключей и т . д . Целый ряд проблем закрывается одним решением / это в качестве примера .| |Надо исходить из того / что сейчас интересен не отдельный продукт / если фирма - покупатель накупит разных продуктов / а они не будут стыковаться между собой / они не будут стыковаться с системами / которые используются .| |Это было у меня второе / стыковка .| |Кому такие продукты нужны ?| |Фирмы покупают именно решения .| |№ 1 .| |То есть комплексность не самого решения / а возможность использования продукта .| |№ 5 .| |Или это один продукт состоит из нескольких подпродуктов / смотря / как это будет подаваться .| |Если номинант подаст продукт / как совокупность нескольких маленьких продуктов / то можно это применить .| |Тут уже дело в номинанте / как он сумеет это оформить .| |Это тоже искусство .| |№ 1 .| |В конце концов / что номинант считает продуктом .| |Я бы предлагал здесь не ограничиваться .| |Это некое решение .| |№ 5 .| |Если он так подаст продукт / что это будет выглядеть как решение / тут ничего страшного не будет .| |Мне кажется / все выиграют .| |№ 1 .| |Понятно .| |Сергей Владимирович .| |№ 6 .| |Как представитель потребителей тех товаров / услуг и работ / которые представляются номинантами / я бы хотел Михаила Алексеевича несколько продолжить / потому что абсолютно правильно поставлен вопрос .| |Я считаю / что представленные нам товары / услуги и работы это не только решения / это средства решения тех целей и задач / которые ставят перед собой соответствующие структуры .| |Будь то технические средства / или информационно-аналитические или методика / которая разрабатывается / это / инструмент решения .| |Поэтому как потребитель я бы ещё внёс несколько параметров .| |В частности / о надёжности была речь / а вот простота / это параметр / я считаю / потому что простота определяет эксплуатационные качества любого средства .| |№ 1 .| |Простота чего / Сергей Владимирович ?| |№ 6 .| |Простота применения с тем / чтобы внедрение не вызывало побочной необходимости глубокого изучения / переобучения тех / кто будет применять этот инструмент .| |Дизайн .| |Сейчас тоже выступает / как мне кажется / эстетика / потому как те разработки / которые пришли к нам из нашего прошлого / они грубо выделяются на фоне аналогичных разработок зарубежных партнёров .| |О вкусах не спорят / но мы стремимся к развитию этого дизайна .| |Ещё что-то можно / экономические качества .| |Это удобство эксплуатации .| |Вот такие дополнения хотелось бы донести .| |№ 5 .| |Хотел бы сказать по поводу важного параметра / здесь говорилось по поводу простоты обучения и адаптации персонала .| |Для сравнения могу сказать / сейчас везде внедряется SAB модуль Р 3 / но он не удовлетворяет заведомо этим требованиям / потому что там уровень специалистов должен быть такой / что обычные сотрудники не в состоянии понять / что это такое .| |Я столкнулся с этим / у нас идёт внедрение .| |Потребителями являются специалисты .| |Я не говорю / что эта система плохая / она дорогая / но этому требованию не удовлетворяет .| |№ 7 .| |В добавление к тем параметрам / которые сейчас назывались .| |Если мы останемся на той позиции / которая обозначена задачей Премии / поддержка разработок / которые отвечают тенденциям технологического развития / это раз .| |И в наилучшей степени / потребностям заказчика / два .| |Я бы добавил ещё два параметра .| |Первое / для тех продуктов или решений по информационной безопасности / которые предназначены и для использования в банках .| |Эти продукты / решения должны удовлетворять тем требованиям / которые обозначены в стандарте " Информационная безопасность банковских систем РФ "/ который вот-вот должен быть утверждён Центральным банком .| |Второе / если мы хотим / чтобы в наилучшей степени эти продукты удовлетворяли потребностям заказчиков / давайте и стоимость продукта будем считать .| |Учитывать и цену / естественно .| |Оптимизационный фактор / цена / качество .| |№ 1 .| |Если можно .| |Может быть / такой критерий ввести / продукт должен удовлетворять максимальному количеству ведомственных требований / потому что мы встречаемся очень часто с тем ...| |У нас сейчас нет ГОСТов / есть национальные стандарты / и нет отраслевых / а есть корпоративные .| |Наверное / максимальному количеству .| |Их очень мало .| |Насколько я понимаю .| |№ 7 .| |Я не согласен с такой позицией по следующей причине .| |Вот мы / банк .| |Мы покупаем какой-то продукт / связанный с информационной безопасностью .| |Нам надо / чтобы процедура внедрения этого продукта / все его качества соответствовали требованиям стандарта информационной безопасности Центрального банка .| |Нам нужно это .| |Нас совершенно не волнует / в какой степени этот продукт отвечает требованиям других стандартов / тем более / если это повлечёт увеличение стоимости .| |Я бы сказал так / пусть есть несколько версий продуктов / для коммерческого банка / не для коммерческого банка / давайте рассматривать их отдельно .| |№ 1 .| |Можно / это уже право / обязанность экспертов / если будут выдвинуты продукты / увидят коллеги по той же группе информационной безопасности / что есть набор продуктов / который в наилучшей степени отвечает этому стандарту информационной безопасности ЦБ / мы вместе можем принять решение разбить эту номинацию на две и выделить банковскую отдельно .| |Я почему предложил максимальному количеству без увеличения цены / потому что мы все с вами сталкиваемся с разным .| |Есть несколько компаний / специализирующихся исключительно на банковской сфере / на банковской безопасности .| |И если они придут в Федеральное агентство по атомной энергии со своими продуктами / то эти продукты вообще никак не будут восприняты / потому что у Федерального агентства по атомной энергии свои требования / свои стандарты / даже своя система сертификации .| |А потом они придут в Министерство обороны и ничего не получат / и потом они придут в компанию " Лукойл "/ которая ориентируется на российские / на международные стандарты для нефтегазового комплекса .| |По-моему / тут я на ваше рассмотрение выношу / по-моему / Премии достойны те продукты / опять же / не в порядке лоббирования / а ссылаясь на пример .| |Тот же eTokien / которому совершенно всё равно / в какую систему корпоративных требований и сертификации встраиваться / действительно комплексный / он может быть сразу адаптирован к максимальному количеству корпоративных стандартов .| |Но это / коллеги / на ваше обсуждение .| |Потому что / если мы будет выдвигать требования соответствия только одному стандарту / нам надо все наши номинации переименовывать / продукты для банковского сектора / продукты для нефтегазового сектора / продукты для погранвойск .| |№ 6 .| |Исходя из того / что представлено в номинациях / вы правильно сказали / должны быть общие требования / которые касаются всех номинаций и требования частного порядка / касаемые специфической тематики .| |Что касается общих требований / то вcё-таки мы выдвигаем продукт / который будет носить в той или иной степени рекламу / мы должны показать / что это впервые сделано / что это актуально / что это значимо и т . д . Поэтому критерии для всех номинаций должно быть актуальность .| |То есть / решая все те задачи / которые до сих пор не решались .| |Они должны быть новизной окружены .| |По общим критериям / не говоря о конкретных стандартах .| |Новое техническое решение .| |Третье / это реализуемость продукта .| |Здесь как раз и заложены те требования к организациям / предприятиям / которые создают данный продукт .| |Я представляю заказчика / я представляю / что такое комки и что такое фирмы / которые способны производить / в том числе серийную продукцию новой продукции .| |Это тоже важно .| |Мы должны представить на Премии такой продукт / который будет реализован внедренчески по каким-то параметрам / потому что если мы покажем что-то новое / но дорогое / что никогда не будет реализовано / то мы не выполним свою задачу / потому что мы работаем в области безопасности для потребителей силовых структур / спецслужб / банковских сфер / всех тех / кто касается этой сферы деятельности .| |Поэтому эти критерии общие должны быть заложены / а потом рассматривать по конкретным номинациям .| |Требования должны быть соблюдены вcё-таки .| |№ 1 .| |Вcё-таки / я так понял / на новизне вы настаиваете / уникальность технического решения .| |№ 6 .| |Мне кажется / что-то должно быть новое .| |Нужно отразить это .| |Не то / что 10 лет назад предполагалось / а что-то такое новое / что является особенностью этого продукта по сравнению с тем / что достигнуто на сегодняшний день .| |№ 7 .| |Пример / хотя бы один пример .| |№ 6 .| |Много фирм будут предлагать типовые решения .| |Мы должны выбрать из этих типовых решений то решение / которое является для вас приемлемым .| |Какие критерии .| |Новое из тех / что предлагается .| |Мне кажется / этот общий критерий надо применить .| |№ 7 .| |Вы можете хоть один пример привести продукта / в котором есть новое решение по отношению к старому ?| |Общими словами не очень понятно .| |Если бы был пример .| |№ 6 .| |В области охранной сигнализации / например / соединение в один комплекс средств с различными принципами действия .| |Есть новые решения ?| |Наверное / есть / оно актуально сейчас .| |Один из частных примеров .| |Что мы хотим / в конце концов ?| |Реализовать потом этот продукт / чтобы он потом был на рынке .| |Премия / которая получена / она даёт право этому предприятию / этому коллективу продвигать на рынке ?| |Здесь должны быть какие-то критерии должны быть заложены .| |Или просто / получить Премию и потом положить в долгий ящик / как наши диссертации ?| |№ 1 .| |Мы видели / что лауреаты предыдущей Премии активно пользовались значками рекламной продукции / во всех пресс-релизах / это отражали / что эти системы или продукт является обладателями Премии .| |Я считаю / что основной смысл состоит в том / чтобы отметить тот продукт / за который вам / прежде всего / потом будет не стыдно / что вы именно ему присудили эту Премию / потому что список членов жюри / экспертов жюри открыт / человек / во всей своей рекламной продукции / тендерной документации / заявках ставит обозначение того / что он получил за этот продукт или решение Премию ЗУБР / то вопросы будут / прежде всего / к вам .| |№ 3 .| |Я не согласен с критерием стоимости .| |Нельзя рассматривать системы контроля доступа и маленькие извещатели .| |По одним типам / по одним классам / тогда да .| |Это моё мнение .| |№ 2 .| |Например / группа респираторов .| |Почему не посмотреть .| |Один стоит 100 рублей / другой 300 .| |№ 1 .| |По поводу новизны / я так понимаю / вопросов нет у вас .| |Но новизна / это не то / что выводится на рынок продукт / а продукт / который уже есть на рынок / продукт / который вам потребителям уже известен / но в нём заложены такие технологические решения / что вы уверены / что ближайшие 5 лет по крайней мере .| |№ 7 .| |Можно сформулировать востребованная новизна .| |На рынке .| |№ 1 .| |Тут я всё время сравниваю с другими критериями .| |Один из членов жюри прошлого года формулировал что-то похожее / но что-то отличающееся / может быть / нам ещё сюда посмотреть .| |Он считал / что главным недостатком продукции / на который он будет в первую очередь обращать внимание / и по которому будет отводить / это слабое отличие продукта от конкурирующих продуктов .| |Может быть / это тоже с новизной связано ?| |Или я ошибаюсь ?| |№ 7 .| |Этот критерий довольно шаткий / слабое / не видимое отличие .| |Я предлагаю его полностью исключить .| |Если предъявлено 2 продукта / у которых между собой выявлены слабые отличия / то не понятно / кто из них виноват .| |№ 3 .| |Может быть ещё один критерий / как продукт заявляется предприятием .| |Может быть / оценка предприятия по всей номенклатуре провести .| |То есть предприятие существует на рынке безопасности / допустим / с 96 - 97 / 2000 года .| |Количество / то есть люди работают / которые создают данный продукт / там есть какие-то входные / выходные контроли / то есть карточку сразу оценки предприятия .| |У нас в ОВО МВД существует карточка по оценке предприятия / то есть / что вообще за предприятие .| |Может быть / даже нет никакого юридического документа / а предприятие проходит на конкурс .| |№ 8 .| |Мы тогда отсечём очень большой сектор тех фирм / которые только выходят со своим продукцией на рынок и тех фирм / которые работают на рынке первые 10 лет .| |А если он работает в узкой сфере и его номенклатура не более десятка продуктов .| |Это не совсем правильно .| |Давайте сосредоточим своё внимание на том / что мы оцениваем новый продукт / который появился на рынке / который апробирован в тех или иных условиях эксплуатации и который действительно отвечает критериям научно-технической / технологической новизны / критериям качества .| |Это совсем другой будет продукта .| |А так мы будем оценивать завод .| |№ 3 .| |Данный продукт производится .| |То есть мы понимаем под ним серийное производство .| |№ 8 .| |Я / как потребитель продукта / понимаю товар / услугу / работу .| |Может быть / я бы за товаром / услугой / работой и не замечаю завод / производитель .| |Может быть .| |№ 6 .| |Каковы будут критерии ?| |Каков будет порядок действий ?| |Что будет первое / второе / третье ?| |Вынесение итоговой оценки .| |Хорошо / если мы не договариваемся / должен быть регулятор автоматический / который бы вывел итоговую оценку / с которой нельзя было бы не согласиться .| |Конечно / здесь две темы возникают .| |№ 1 .| |Да действительно это очень важно / потому что будут спрашивать / как будут голосовать .| |Есть один вариант / который мы опробовали в прошлом году / просто выбираются 5 продуктов / которые жюри считали наиболее / до 5 .| |И по количеству голосов выявлялось / кто набрал больше голосов / тот и победитель .| |Я понимаю / что когда мы решили голосом ту большую когорту / которую могла проголосовать .| |Когда там за каждый продукт тысяча голосов уже статистика .| |Я бы предложил ориентироваться на ваши предложения .| |Можно сделать так / все критерии / которые вы считаете важным / сообщить соискателям .| |После этого уже не собираясь / а в режиме заочного электронного голосования выделить / например / 5 главных критериев / которые наберут наибольшее количество ваших голосов .| |И анкета ваша или вашего эксперта / который будет работать в экспертной группе / будет выглядеть примерно следующим образом / название продукта и 5 граф / в которых он должен поставить оценку по пятибалльной системе от 1 до 3 .| |Чуть-чуть усложнив эту процедуру / мы получим вcё-таки ...| |№ 6 .| |Моя мысль не прозвучала .| |Каждый критерий я бы оценивал по разным критериям .| |То есть не каждый по 5-тибальный / а расставляется акцент определённый / что первично / что вторично / что принимается во внимание .| |№ 1 .| |Хорошо / коллеги .| |Давайте попробуем принять решение .| |№ 8 .| |Здесь тогда нужно выбрать критерий 1 группы 10-тибальной / 2-ой группы и критерии 3-ей группы .| |Иначе мы усложним работу экспертам .| |№ 5 .| |Надо как можно более упростить работу с коэффициентами / с критериями .| |Критериев нужно оставить не 5 / а может быть / 7 , 8 .| |Нужно посмотреть и провести какую-то черту / если будет очень много .| |И оценивать по какой-то шкале / если мы будем вводить веса / мы запутаемся .| |Например / однозначный критерий можно оставить .| |Оценивать по 5-тибальной шкале и включить это в формальный механизм .| |Что он даст ?| |Он нам даст победители / двух / трёх или несколько / но дальше оставлять всё на формальный механизм нельзя / поэтому должен быть второй этап .| |Взять 3 номинанта / набравших основное число голосов / а по ним просто тайное голосование / уже по мнению жюри с учётом всей совокупности .| |№ 8 .| |А можно и наоборот .| |Сначала из массы выбрать что-то / а затем уже по критериям проголосовать .| |№ 5 .| |Я боюсь наоборот / потому что критерии / это такая штука .| |Может оказаться / что по критериям выйдет не тот продукт / к которому склонялось большинство жюри .| |Поэтому я бы оставил на второй этап то / что я сказал / то есть выбрать несколько номинантов / а потом просто голосовать .| |№ 1 .| |Уважаемые коллеги / члены жюри доверяют тем экспертов / которых назначили ?| |И если эксперты поставят свои оценки по утверждённому вашему списку и вам на вход на заседание жюри по формальному признаку будет подано 5 продуктов / набравших наибольшее количество голосов экспертов в этой номинации / причём со всем оценками / чтобы вы видели / как эксперты оценили по каждому критерию .| |И вот это и работа жюри / обсудить из этих 5 продуктов / проголосовать / какой критерий более важен .| |Может быть лауреатом станет совсем не тот продукт / который ваши эксперты оценят .| |Вы увидите / что какой-то продукт выдвигается очень сильно по одному из критериев / и вы сочтёте / что это важнейший .| |Это же ваше право / уважаемые коллеги .| |№ 2 .| |В любом случае / я думаю / если результат будет носить шутливый характер / не соответствовать действительности / это будет отражением системы .| |№ 8 .| |Обиженные всё равно будут .| |№ 1 .| |Нужно ориентироваться на то / что / конечно же / будут обиженные и не согласные .| |В таком случае / я таких соискателей не очень пойму .| |Можно обидеться на такого своего крупного заказчика / на такого / на Гостехкомиссию .| |Что из этого хорошего будет ?| |Мне кажется / что если вы ещё раз посмотрите имеющийся состав жюри / я думаю / что за следующую неделю мы уже подведём черту .| |Тут представлено / как мне кажется / большинство разных требований / разных мнений / коллегиальное решение такого жюри в любом случае будет адекватным мнению заказчика .| |№ 3 .| |Можно ещё один критерий ?| |Отзывы / от эксплуатирующих организаций .| |№ 1 .| |Этот критерий был .| |Разные были подходы / в том числе Александр Михайлович сказал / что есть у него примеры .| |Я бы предложил так / что жюри рекомендует предоставить отзывы .| |Снимите трубку / позвоните администратору / исполнителю / и он вам скажет / что на самом деле .| |Мне кажется / что другой критерий / список основных потребителей / он для нас более важен .| |У какого-нибудь из членов совета или из членов жюри обязательно работает там однокашник / сослуживец и всегда можно снять трубку и во время заседания жюри спросить .| |№ 2 .| |Был критерий количества отзывов .| |Я на этот критерий резко ответил / потому что я знаю / что это значит / это продавливание товаров на рынке .| |№ 8 .| |Меня интересует качественная сторона / а отзывы показывают / имеется ли у того или иного продукта реализация и какова эта реализация .| |Не более того .| |А количество / это можно и 2 / 3 мешка представить .| |№ 1 .| |Вы знаете / Валерий Иванович / я бы тоже встал на сторону противников обязательного предоставления отзывов / потому что мы много раз сталкивались с тем / что не всегда .| |Есть люди / которые наоборот .| |№ 8 .| |Александр Викторович / мы хотим знать ответ на вопрос / насколько тот или иной продукт апробирован на рынке / вcё-таки наши знания тоже ограничены / где он имеет своё применение .| |Здесь я вполне соглашусь и со списком / и с отзывами / и с любой другой информацией / которая будет раскрывать эту проблему .| |№ 1 .| |Я предлагаю компромисс / что список основных мы в качестве обязательного критерия .| |№ 2 .| |Как факультативный параметр для экспертов / если он не знает / он может руководствоваться списком / а если он знает реальную ситуацию / то список ему не нужен .| |Реальную ситуацию в чём ?| |№ 2 .| |В использовании тех технических средств / которые мы с вами сейчас оцениваем у себя на предприятиях .| |№ 1 .| |Уважаемые коллеги / мы сформировали предварительный список критериев .| |Если есть какие-то дополнения ?| |Обращаюсь к молчавшим до сих пор участникам .| |№ 9 .| |Сейчас прозвучало / на наших предприятиях / наши предприятия находятся не только в России / но и за рубежом / бывает такое .| |Хотелось бы / Александр Михайлович говорил о сертификации продукции / хотелось бы обратить внимание на возможность использования того или иного продукта за рубежом .| |Разрешён ли вывоз этого продукта / разрешено ли использование в тех или иных странах по законодательству тех или иных стран .| |Это в первую очередь может касаться оборудования защиты информации / например .| |Не являясь специалистом в этой области / но / зная проблемы / с которыми сталкиваются мои коллеги в этой области .| |Хотелось бы на это внимание тоже обратить .| |№ 1 .| |Эта проблема небольшого круга наших транснациональных корпораций / но / тем не менее / мне кажется / что это довольно хороший критерий / потому что с одной стороны мы оцениваем продукты / представленные на российском рынке / но что же мы не обращаем внимание .| |Очень хороший критерий / не разу мы его не вводили и даже не обсуждали .| |Ещё дополнения ?| |Давайте ещё раз по процедуре пройдемся .| |Сначала своя экспертная группа для каждой из 6 номинаций рассматривает представленные заявки / работают они / конечно / с документами не собираясь здесь .| |Но нам кажется очень важным / чтобы в один день экспертная группа собралась / посмотрела в глаза представителям компаний / которые выдвинули свои продукты / задали какие-то уточняющие вопросы .| |И в конце этого заседания проголосовали по той табличке / которую мы с вами на ходу придумали .| |Есть критерии / есть бальная система / есть итоговые оценки .| |По каждой из 6 номинаций работает своя экспертная группа / в заключение жюри не занимается уже выставлением оценок / а обсуждают по каждой номинации первую пятёрку и уже принимают решение члены жюри коллегиально по выбору из 5 компаний / которые набрали наибольшее голосов экспертов лауреата Премии .| |Просто для того / чтобы снизить временные нагрузку / просто провести отбор экспертов в 2 этапа / первый / эксперты / и второй / жюри уже рассматривает работу экспертных групп .| |Вот список критериев .| |Я думаю / мы успеем выделить 7 - 8 наиважнейших критериев / или можем мы это отложить на электронное голосование из списка критериев уже для экспертов / у нас есть больше месяца для начала работы первой экспертной группы / из того списка 20 критериев / выделить 7 самых главных .| |№ 5 .| |Собирается сама группа состоит из 10 человек и человек 20 представителей фирм собирается ?| |И кому они задают вопрос .| |Сначала они получают определённое описание продукта / изучают / если у них возникают вопросы / они формируют эти вопросы .| |Они могут провести какое-то обсуждение .| |Мне не понятно / зачем они формируют вопросы .| |Не проще ли сразу выяснить / связавшись с каждого предприятия с соответствующим человеком ?| |Он на своём рабочем месте разбирается с документацией / у него возник вопрос по фирме " Бастион "/ имеется номер телефона / он поднимает трубку и выясняет вопрос у компетентного сотрудника компании .| |Мне кажется / нужно как можно меньше / зачем у него должны оставаться вопросы ?| |Я не вижу здесь проблем никаких .| |У какого они буду выяснять вообще ?| |№ 7 .| |И к тому же / когда все собираются / эксперт пришёл / он задал вопрос / он получил ответ и мгновенно должен их переработать в оценку .| |В то время / когда он будет в рабочем порядке задавать вопросы / у него будет время осмыслить ответы .| |На этом случае очень вероятная ситуация / когда представителю фирмы задаётся вопрос / а он говорит / а это знает только мой главный инженер / который сегодня не пришёл / заболел и т . д .| |№ 5 .| |Метод работы телефон или Интернет / это как ему удобнее работать .| |№ 2 .| |Я с экспертами работал / я их всех позвал / они мне всё сказали / что они думают о том / о том .| |Я критерии выработал .| |№ 1 .| |Уважаемые коллеги / ваша позиция понятна .| |Давайте я поясню свою / и мы придём к консенсусу .| |То / что я попробую прокомментировать / снимет вопрос .| |Действительно / в тех документах / которые поступят экспертам / будут указаны все контактные лица / ответственные по этой заявке .| |Мы сами сформулировали критерии / они же вопросы / на которые должны ответить компания / соискатель / выдвигающая свой продукт .| |И / конечно же / основной свой подход / как мы рассчитываем / члены экспертной группы будут формировать задолго до заседания / и если мы рассчитывали с вами / что эксперты придут с чистого листа / заслушают по 5 минут компании / по пути какой-то вопрос сформулирует и тут же сразу будет готов голосовать / это была бы профанация .| |И я думаю / вы бы на это сами не пошли / вы бы не вошли в жюри и вы бы не стали назначать занятых людей .| |Поэтому давайте договоримся о следующем / 1 .| |Что вся экспертная работа действительно делается в заочном режиме / что фактически эксперты могут прийти на заседание с заполненной табличкой .| |А теперь по заседанию .| |Тут бы просил и вашего понимания .| |Вcё-таки сам процесс конкурса / это некая публичность и некое общение / и / назначая заседание экспертных групп / мы исходили вот из чего / чтобы сделать сам механизм выбора лауреата победителя видимым / мы обязательно пригласим на это заседание наших отраслевых партнёров / прессу / которая профессионально работает в области безопасности / федеральные СМИ / мы сможем тогда с вами ограничить заседание этой рабочей группы .| |Я бы дал возможность номинантам обратить внимание экспертов на какую-то уникальность своего продукта по 5 мин .| |Такие слова .| |После этого обычное не формальное общение / но эксперты и мы на глазах вместе с аудитором / все голоса .| |Пусть соискатели видят / какие голоса .| |Если на этом совещании подсчитали голоса / и фирма Альфа набрала больше всех голосов / формальных параметров / а потом жюри решит , что лауреат / фирма Бета ?| |Эти вот анкеты поступают к вам / жюри .| |Там отобрано 5 компаний / набравших наибольшее количество голосов .| |По каким-то конкретным параметрам ?| |По этим параметрам / что сегодня обсуждалось .| |Откуда 5 компаний ?| |Решили из всей группы соискателей выделить 5 компаний .| |А как эксперты определили продукты ?| |Есть некие параметры .| |То есть они сами определили / мы их параметры не смотрим .| |Это может быть 10 компаний / но 5 продуктов / а вам принесли 5 листочков .| |Вам будет дана абсолютно вся информация .| |По вашим параметрам .| |№ 5 .| |У меня основная профессия / математик / поэтому мне бы хотелось узнать формулу / по которой эксперты будут считать .| |Вы сказали / что это их дело .| |Я успокоился / пусть считают / как хотят .| |№ 1 .| |Давайте / на этом завершим нашу формальную часть .| |Разрешите поблагодарить вас за очень активную и эффективную работу .| |Мы с вами список критериев сформировали / предлагаю продолжить беседу не сидя за столом / а стоя с рюмкой чая .| |Б ..| |Заяц / как это ты ухитрился вчера себя прилично вести ?| |В ..| |А он весь день вчера .| |И у дяди Коли ..| |Ну что же вы хотите !| |Человеку семь лет скоро .| |А я ещё одну хочу голубец .| |Д ..| |Ну вот .| |Правильно .| |В ..| |Ира / посмотри .| |Наверно уже горячие .| |Д ..| |Холодное ?| |Б ..| |Нет .| |Один только кусочек холодный остался .| |В ..| |Давайте погрею .| |Б ..| |Нет / я больше не хочу .| |Д ..| |А кашу ?| |Б ..| |Не хочу кашу .| |В ..| |А что / кофе греть товарищи ?| |Д ..| |О !| |Кофе !| |Будешь кофе Митенька ?| |Б ..| |Угу .| |Д ..| |Можно забрать ?| |Ирочка ?| |А ..| |Угу .| |Г ..| |Папа !| |А я тебе этот анекдот рассказывал ?| |Один дяденька много лет учил клопа танцевать / а его друг / это ... уничтожал клопов .| |В ..| |Кому сладкого надо ?| |Б ..| |Я всё .| |Уже не хочу .| |А ..| |Так кофе что ?| |Ни кофе ни чай / ничего не делали ?| |В ..| |Нет / кофе стоит .| |Г ..| |Я хорошо сорвался .| |Приземление было хорошим .| |Прямо за холодильником / вниз ногами .| |Б ..| |Вниз головой было бы лучше .| |В ..| |Вам налить кофе ?| |Б ..| |Ага .| |В ..| |С молочком ?| |Б ..| |С молочком / да .| |Г ..| |Б ..| |Сейчас будут последние известия .| |Д ..| |Погоду скажут ...| |Б ..| |Тебе налить кофе ?| |А ..| |Ага .| |В ..| |Вам кофе налить ?| |Д ..| |Я налью .| |В ..| |Берите всё .| |Я кофе не буду .| |А ..| |Это растворимый кофе .| |Б ..| |Спасибо .| |Г ..| |А я хочу .| |Я включу .| |А ..| |Не надо .| |Д ..| |Видишь / и мама не хочет .| |Г ..| |Давай - давай в карты .| |Неси карты .| |А ..| |Как это неси ?| |В ..| |Бабе Наде сколько лет ?!| |Г ..| |Пять .| |А мне шесть !| |В ..| |Абсолютно , безвкусный хлеб .| |А ..| |Ага .| |В ..| |Вот булочки французские / в них есть какой-то вкус / батон / тоже ...| |Д ..| |А мы привыкли .| |В ..| |Вообще я считаю чёрный хлеб московский / это чудо .| |В ..| |Знаете что / вы с ним поиграйте немножко / а потом мы пойдём гулять .| |А я посуду вымою .| |В ..| |Ир / дать тебе кофе ещё ?| |А ..| |Нет / спасибо .| |Давай я помою посуду .| |В ..| |Я сама без тебя помою .| |Если можешь поставь чайник .| |А больше ты мне не нужна .| |А ..| |Куда поставить ?| |Наверх ?| |Или кипятить ?| |В ..| |Ну да .| |А ..| |А ?| |Куда поставить - то ?| |Наверх ?| |В ..| |Наверх / наверх .| |Я его помыла - просушила .| |В ..| |Ир / это пускай тебя не волнует .| |Я специально осталась чтобы дать тебе поработать .| |Сварить что ли первое ему ?| |Может супчик с морковочкой ?| |В ..| |Оставь / оставь это .| |Ир / это решено что ты едешь ?| |А ..| |В Ленинград что ль ?| |В ..| |Да .| |А ..| |Не знаю .| |Я подписала заявление / но не подавала ещё .| |В дирекцию .| |Б ..| |Ещё нашёл .| |А ..| |Что ?| |Б ..| |Видишь это самое .| |Думал все разобрал марки / ещё нашёл кучу .| |В ..| |Ну вот .| |Я пошла за тряпкой .| |А ..| |Я уже вытерла .| |В ..| |Вытерла !| |Я тебе говорю что я сама сегодня !| |Алёша / иди одевайся .| |А ..| |Заяц / иди одевайся .| |Г ..| |Ура-а !| |В три часа " Дети капитана Гранта "!| |Д ..| |Одевайся !| |Г ..| |А / я кажется помню .| |Самое смешное .| |Ба !| |Самое смешное .| |Два самых смешных .| |Первое как они подожгли мост / Ба !| |А где галоши ?| |В ..| |Там должны стоять Алёша .| |Г ..| |Где ?| |В ..| |Там .| |Посмотри .| |Г ..| |Нету их там .| |Треба галоши .| |Треба галоши .| |В .. посмотри там .| |Г ..| |Нету их там .| |В ..| |А если я найду ?| |Г ..| |Если найдёшь ?..| |В ..| |Ты наденешь их / да ?| |Вот .| |Г ..| |А / зде-с-сь !| |А я тут искал .| |А как их надеть ?| |Так / наденем / Ба / какую шапку ?| |В ..| |Шапку красную .| |Г ..| |Какую красную ?| |В ..| |С красным верхом .| |Г ..| |Вот эту ?| |Эту вот / ба ?| |В ..| |Да / эту .| |Г ..| |Не поймал / поймал / второй / не поймал / третий / не поймал ...| |Д ..| |Заяц / ты одеваешься / или дурака валяешь ?| |Г ..| |Ба-а !| |Ба-а !| |В ..| |Сейчас иду Алёша .| |У тебя когда " Дети капитана Гранта "?| |В три часа что ли ?| |Г ..| |Один час гуляем .| |В ..| |Два часа можно .| |Г ..| |Ну ладно .| |Два часа гуляем .| |В ..| |Выходи / выходи .| |Я сейчас приду .| |Г ..| |Достань пальто / ба .| |В ..| |На .| |Г ..| |У !| |Сколько мама написала !| |В ..| |Что возьмёшь ?| |Совочек возьмёшь ?| |Г ..| |Нет / совок не надо .| |В ..| |Совок не надо ?| |Совок как раз надо .| |А чем ты снег будешь ковырять ?| |Только варежками не надо .| |Варежками смотри ...| |Ну спускайся вниз / я сейчас приду .| |А ..| |Какое сегодня число / а ?| |В ..| |По-моему сегодня одиннадцатое .| |А ..| |А ?| |В ..| |Одиннадцатое .| |Пол месяца прошло .| |А ..| |А ?| |В ..| |Пол месяца прошло ..| |Скоро с Алешкой надо к доктору / анализы надо делать .| |Д ..| |Какая интересная статья !| |В ..| |Какая ?| |Д ..| |Алёшка дал мне почитать .| |Б ..| |Это я на шкаф клал твою работу ...| |А ..| |А !| |А я искала - искала ...| |Б ..| |Ты знаешь что у тебя масса свечек здесь ?| |А ..| |Подожди ...| |Б ..| |Смотри / вот это нужно или не нужно ?| |А ..| |Это нужно было когда-то .| |Может / пригодится .| |Б ..| |Было нужно / значит надо выкинуть .| |А ..| |Может / пригодится .| |Б ..| |Пригодится / так всегда .| |Всякий хлам / лишь бы не выкидывать .| |Пригодиться может всегда .| |А ..| |А ты что ничего не делаешь ?| |Б ..| |Я делаю / Я не знаю что в этот ящик положить .| |Ты сначала ответь мне .| |Он пустой / а природа не терпит пустоты .| |А ..| |А ты зачем эту коробку взял ?| |Там же картотека была .| |Б ..| |Была не знаю / а теперь я складываю туда марки .| |В ..| |Надежда Степановна / вы не знаете куда делась " Бригантина "?| |Д ..| |Что /" Бригантина "?| |В ..| |Ах / я её сама положила наверх .| |Д ..| |Так / ну я подмету сейчас А ..| |А ты теперь будешь только уборкой заниматься ?| |Б ..| |Нет / не только уборкой .| |Но если ты будешь писать / я буду уборкой заниматься .| |Если ты будешь работать / я тоже буду работать .| |А ..| |А я уже работаю .| |Б ..| |Тогда и я буду работать .| |А ..| |Как хорошо .| |Здесь рабо-о-тать стало можно / А ..| |Ой !| |Письма / Митьк надо отправить .| |Конверты есть ?| |Б ..| |Конвертами я тебя обеспечу / потому что марок много / и конверты такие есть .| |Пустые .| |Сколько тебе надо / четыре / шесть ?| |А ..| |Два .| |Б ..| |А марки / четырёх / шестикопеечные ?| |А ..| |Четырёх .| |И одно за границу .| |Б ..| |За границу смотря куда .| |В Чехию ?| |А ..| |Да / в Чехию .| |Б ..| |Четырёх .| |Здесь был клей .| |Не знаешь куда клей делся ?| |А ..| |А ?| |Б ..| |Клей .| |Куда клей делся .| |А ..| |Вон там .| |Б ..| |А ?| |А ..| |Вот это Ане письмо / а это чехам .| |Б ..| |Ане ?| |На .| |Вот это Ане можешь отправить .| |А чехам /...| |У меня адрес чеховский где-то ...| |А ..| |У меня адрес Анин тоже что-то не знаю где .| |Э-эль-ге тоже надо бы черкнуть ...| |Б ..| |Кому ?| |А ..| |Эльге / Эльге .| |Б ..| |А-а !| |Б ..| |Что-то жарко стало .| |Б ..| |Вчера приехал первый N .| |Они отдельно приехали .| |N кино снимал .| |У него киноаппарат / Он вчера там снимал .| |Он первый приехал .| |Пока я его подождал / а потом их подождал .| |А ..| |А / поэтому вы так долго .| |В ..| |Пойти погулять с Алешкой хоть часок .| |Да / на всякий случай мне нужно взять у тебя сведенивя когда ты вступала в кооператив Алеш / ну собирайтесь / идёмте гулять .| |Д ..| |Собирайся гулять .| |Алёша !| |Вот эти рейтузы надевай / не эти / они тёпленькие .| |Г ..| |Мам / чего мне надевать ?| |В ..| |Рейтузы / валенки .| |Ах ты уже надел штаны .| |Г ..| |А где носок второй ?| |Д ..| |Где же он делся ?| |В ..| |Вот у него .| |Нашла я .| |Г ..| |Я знаешь чего / я вот это возьму / а ты выноси из своего дома .| |Тоже что-нибудь .| |Будем в войну .| |У меня с оптическим прицелом / удобно .| |А ..| |Алёша !| |Где у тебя платок / здесь ?| |Вот вынь его / высморкаешься / и в карман потом положишь .| |Г ..| |Куда в карман ?| |А ..| |В шубу .| |Г ..| |Где моё пальто ?| |А ..| |Вот оно .| |Мам / он в чём пойдёт / в шубе ?| |В ..| |В шубе конечно .| |А ..| |Ну-ка вот .| |В ..| |Да нет ? в пальто / в пальто .| |А ты в галошах ?| |Е ..| |Не .| |В ..| |Как же тебя мама пускает в валенках без галош ?| |В ..| |Ир / я поставила ему суп / там всё .| |Только горошку надо добавить / и сметанки .| |Я возьму / да ?| |А ..| |Ага .| |Мам / а что ему ещё сделать на обед ?| |В ..| |Второе что-нибудь .| |Может сейчас поставить кусочек рыбки ?| |Идите .| |Будьте около дома / я сейчас выйду .| |А ..| |Мам / давай я поставлю .| |Рыбу он уже ел сегодня .| |Может кусочек кролика ?| |В ..| |Он сегодня уже ел рыбу ?| |Ты такую рыбу ему давала ?| |Не надо бы такой давать ?| |А ..| |А ?| |Что ?| |В ..| |Не надо бы такой давать .| |А ..| |Давай я сделаю .| |В ..| |Я поставлю / а ты посмотришь .| |Он вчера хорошо вечером съел кролика ?| |А ..| |А ?| |В ..| |Кролика хорошо вчера ел ?| |А ..| |Угу .| |Слушай / а когда ты пойдёшь к этой тётке ?| |В ..| |Завтра утром .| |А ..| |Ах / за-а-втра !| |В ..| |Если уж она не сделает / но я думай она сделает .| |Сварю его на два дня чтобы .| |А ..| |А ?| |В ..| |На два дня сварить / Супчик ...| |А ..| |Мороженый .| |В ..| |А ?| |А ..| |Сильно замерз / да ?| |В ..| |Хорошо что мороженый .| |Раз уж замерз / пусть уж .| |А что же вы мясо не поставили в холодильник ?| |Поставить ?| |А ..| |Не надо .| |Всё равно будем обедать .| |В ..| |Валерий придёт ?| |А ..| |Нет .| |В ..| |Ох каких я себе блинов сегодня наделала вкусных !| |Оладышки .| |У меня осталось ...| |А ..| |А ты что из печенья блины делала ?| |А ..| |Из теста печеньиного ?| |В ..| |Почему ?| |А ..| |А ты говоришь тесто осталось .| |В ..| |Простокваша осталась !| |Почти пахта одна .| |А ..| |А-а !| |В ..| |А где крышка ?| |Крышки нет .| |Где ж ? крышка ?| |Пять минут покипит / слить .| |Надо ему вторичный бульон сделать .| |А ..| |Вчера он бульон не ел .| |Только кролик .| |а когда эта ...| |Зоя ...| |Зоя Львовна придёт ?| |В ..| |Во вторник .| |В шесть .| |Всё .| |А ..| |Что ?| |В ..| |Всё готово .| |Чего-то слили из гороха а всю эту жижу / зря .| |я пойду одеваться тогда .| |А ..| |Ты может сама поешь ?| |В ..| |Нет / Когда приду ...| |А ..| |А ?| |В ..| |Нет / пойду .| |Когда приду / будем вместе обедать ..| |Ну я солью этот суп Ир ?| |А .| |Угу .| |В .| |Уже кипит .| |Через пять минут .| |Ир сольёшь ?| |А ..| |Да .| |В ..| |Во что-нибудь в баночку какую-нибудь ...| |А ..| |Ага .| |В ..| |Ну я пошла .| |А ..| |Угу .| |Когда вы придёте - то примерно .| |В ..| |Ну не раньше двух .| |В два я пойду за сметаной / Ну в полтретьего .| |Он ел недавно ?| |А ..| |Нет / он утром ел .| |Надо было ему дать что-нибудь / второй завтрак .| |Ну с этим Серёжкой / Он ни творог / ничего не ел .| |В ..| |Яблоко он ел ?| |А ..| |Яблоко ?| |Не знаю / Надежда Степановна ему давала ? .| |Наверно не ел .| |Вымыть яблоко ?| |В ..| |Я сама вымою .| |Давай я солью / а то ты заработаешься ...| |А ..| |Я солью / мам .| |Вот ты уйдёшь / В ..| |Ир / немножко поварится / тогда посоли .| |А ..| |Угу .| |В ..| |Больше ничего не надо .| |Морковочку собственно можно пустить / морковочку .| |Ладно / ты иди / я сделаю .| |В ..| |Только посмотри суп / больше ничего .| |Я даже посолю его чтобы ...| |Я уж посолила / посмотри чтобы кипело / и через пол часика выключи .| |А ..| |А морковку - то положить ?| |В ..| |Положи морковочку .| |Слушай / газеты не было вчера ?| |Вчера не было / воскресенье .| |А ..| |Мам / а морковки много класть ?| |В ..| |Маленькую морковочку там положи ...| |А ..| |Порезать её / да ?| |В ..| |Порезать ...| |А ..| |Её порезать / да ?| |В ..| |Разрежь пополам .| |В ..| |Ир / Ир / Ира !| |А ..| |А ?| |В ..| |Дай мне пожалуйста банку я забыла .| |А ..| |Ага .| |Сейчас .| |Сейчас вытру я вымыла ...| |В ..| |Там вытертая - вымытая стояла .| |А ..| |Ну я вымыла уже .| |В ..| |Я не хочу идти ноги следят .| |А ..| |Не ходи / я дам .| |Вымытая была ты бульон наверно вылила туда .| |В ..| |А ?| |А ..| |Бульон .| |Г ..| |А я не хочу .| |В ..| |Какая мне разница хочешь ты или не хочешь .| |Г ..| |Я не пойду .| |Сколько раз тебе говорить !| |Д ..| |Как он разговаривает !| |Ай - ай - ай !| |В .| |Рубашечка опять чистая у тебя / можно пачкать ...| |Г .| |Ба !| |Ну что ?| |В ..| |Вставай мороженое есть .| |Г ..| |Что ?| |В ..| |Мороженое вставай есть .| |Г ..| |А ещё есть фильмы ?| |В ..| |Детская передача есть .| |Г ..| |Ну посмотри программу ...| |В ..| |Ты так не разговаривай .| |Не капризничай .| |Г ..| |Ну посмотри .| |В ..| |Посмотрю .| |Ничего нет .| |Г ..| |А по третьей программе ?| |В ..| |По третьей учебные .| |Ничего интересного нету / В двадцать пятьдесят /" Огни цирка ".| |После детской / после твоей .| |Вставай сейчас / как раз не успеем .| |Г ..| |Ба !| |Ба !| |Ну что ?| |В ..| |Вставай / съешь мороженое / пойдём погуляем .| |Г ..| |Я хочу поиграть .| |В ..| |Хорошо / поиграем .| |Г ..| |Ба / дай мне штаны пожалуйста .| |Г ..| |Спасибо .| |В ..| |Пойди помой руки / и поешь мороженое на блюдечке .| |Г ..| |Ба / ну ?| |В ..| |Ну садись есть .| |Г ..| |Ба / я вот такое люблю .| |Растаявшее .| |А ..| |Вкусно Заяц ?| |Г ..| |Угу .| |А ..| |На Зайчонок .| |Тебе можно сла-дкого / Г ..| |Не-у .| |А ..| |Уже надоело / да ?| |В ..| |Ну возьми эту штучку .| |А ..| |Что тебе ещё дать ?| |Г ..| |Ничего .| |В ..| |Давай Алеш / скорей одевайся ...| |Г ..| |Не хочу .| |В ..| |Мы погуляем / потом придём поиграем .| |Всего час погуляем .| |Даже сорок минут .| |Ну взял мармеладку ?| |Возьми ещё .| |Мама разрешает .| |Г ..| |Я две взял .| |В ..| |Ну иди одевайся .| |А ..| |Пойдём с нами с папой погуляем .| |Ты с нами давно не гулял .| |Г ..| |Не / я с бабой .| |В ..| |Ну с бабой / иди одевайся .| |Г ..| |А что мне надевать ?| |В ..| |Ну рейтузы / валенки .| |Как всегда .| |Г ..| |Ба / знаешь что ?| |В ..| |А ?| |Ну что ?| |Ну что ?| |Г ..| |А где ...| |В ..| |Валенки ?| |Ну там .| |А ..| |Зайчонок / а ты компотику не хочешь ?| |Стоит у тебя с ... ещё днём стоял .| |Г ..| |Нет .| |В ..| |На вот мама .| |Положи .| |Застегнулся ?| |Молодец .| |А где шарфик ?| |Г ..| |Тут .| |В ..| |Это хочешь ?| |Ну давай .| |Дедушкин .| |Ну иди .| |Спускайся .| |Г ..| |Нет .| |В ..| |Не хочешь ?| |Ну иди около лифта постой .| |Г ..| |Около лифта ?| |Ладно .| |Ба / я хочу в туале-е-т .| |В ..| |Ну иди .| |Г ..| |Ба !| |Ну !| |В ..| |Иду - иду Алёша !!| |Я же не оделась ещё .| |Ой А ..| |Ну может мы пойдём с папой погуляем ?| |В ..| |Зачем ?| |Мы пойдём на часок .| |До детской передачи .| |Я ещё потом ему обещала партию в дурака сыграть .| |Что ему взять - то / только лопаточку ?| |Б ..| |Ирк !| |Ирк !| |А ..| |Ты чего Мить ?| |Б ..| |А вот ты же говорила мы гулять пойдём .| |А ..| |Да .| |Б ..| |Ну как хочешь .| |А ..| |Да можем сходить погулять .| |Хочешь / пойдём .| |Б ..| |Ну давай .| |А ..| |Пойдём тогда что ль Елизавете Михалне позвоним ?| |Б ..| |Какой Михаловне ?| |А ..| |Елизавете .| |Б ..| |Ну давай .| |А ..| |А как одеваться - то ?| |Холодно / нет ?| |Б ..| |Н-н-у не знаю .| |Днём было совсем не холодно .| |Нет наверно .| |Ты сепаратно собираешься гулять .| |А ..| |Хм !| |И ты собирайся .| |Б ..| |Спать я хочу со вчерашнего .| |А ..| |Что-то я тебя спросить хотела / и забыла .| |А / вот .| |Работает сейчас почта ?| |Б ..| |Сейчас нет .| |Телеграф только .| |А ..| |Так .| |Ну всё .| |Пошли ?| |Б ..| |Да .| |А ..| |Двушки надо взять .| |Б ..| |Я тебе монетков могу подложить .| |Я сегодня наменял двушков .| |Ты тоже выкладываешь / да ?| |А ..| |Угу .| |Телефон забыла .| |А ..| |Какие мне надевать - то ?| |Вот эти что ли ?| |Или вот эти ?| |Не сырые ?| |Вроде нет .| |Ещё варежек нет у меня .| |Д ..| |Слушай / ну как ты съездила - то ?| |М ..| |Да ну я на немножечко - то ведь ездила - то деточка .| |И вот сейчас я вырвалась / м-м ... я думала даже не приеду .| |И у нас несколько работа так ...| |сместилась влево сюда / ближе / Д ..| |Угу .| |М .. поэтому я там вообще уже с девятого / у меня опять работа .| |И поэтому мне даже вроде не было смысла мол уезжать / ну я позвонила в Москву своему начальнику / Михаил Лазаревич сказал " да конечно приезжай ".| |Д ..| |Понятно .| |М ..| |Вот .| |С условием меня оттуда отпустили / что я восьмого опять улечу .| |Д ..| |Восьмого .| |Так это вообще быстро очень .| |М ..| |Ну так это в четверг .| |Д ..| |Жалко .| |А то я знаешь чего ?| |Я сейчас шла это самое ... в метро / М ..| |Угу .| |Д .. и купила ... билеты на балет ."| |Корсар ".| |М ..| |Да ?| |Д ..| |На десятое .| |М ..| |М-м / жалко .| |Д ..| |В Немировича-Данченко .| |Но я боюсь что Сашка не пойдёт / он же терпеть не может всех этих балетов .| |М ..| |Ну я - то видела это / мы с ...| |Д ..| |Ну мы с Наташкой с сестрой сходим на балет .| |М ..| |Да .| |Вы б с Наташей сходили .| |А мы с папой видели этот балет .| |Д ..| |Наташ !| |Н ..| |А-а !| |Д ..| |Хочешь на " Корсара " сходить ?| |Н ..| |Хочу .| |Д ..| |Ну имей в виду тогда .| |Н ..| |Когда ?| |Д ..| |Десятого .| |Н ..| |А это что за день ?| |Д ..| |Это по-моему суббота .| |М ..| |Суббота .| |Ну я в любом случае до ...| |Тогда бы десятого пришлось улетать если бы ... крайний случай .| |Д ..| |А-а .| |М ..| |Де ... дев ... даже девятого .| |Д ..| |А-а / понятно .| |Слушай / мам / это самое / чего-то хотела / забыла уже .| |Маразм .| |Старость .| |М ..| |Не радость .| |Д ..| |Как там погода ?| |Вот чего я хотела сказать .| |М ..| |Там погода / такая .| |Значит я уезжала / было тридцать .| |Все дни что я там была / ну где-то ... ну двадцать / двадцать пять / это даже при дожде было .| |Понимаешь ?| |Так что погода - то тёплая / но дождь .| |Постоянно дождь .| |Д ..| |А-а .| |М ..| |Там дожди шли х-м два месяца !| |Степь вся зелёная !| |Как необычно .| |Ну и вот э ... понимаешь ?| |И время от времени так она выдаётся / то / тридцатиградусным ... жарой / понимаешь ?| |То чуть-чуть спадает / дождичек проходит / и вот значит это вот самое ... в общем если б я не уехала сейчас сюда / то я б сегодня великолепно загорала на Сыр-Дарье .| |Д ..| |Ну ты ещё будешь загорать .| |М ..| |Так об том и речь .| |Я потому и говорю что / там мне " ой ! ну что-о вы ?| |Уезжает !| |Тэ - тэ - тэ - тэ !| |Пока погода !| |Вот пока эти три дня нету работы / отдохнуть мол ".| |Я говорю " у меня там будет / работа / аж до двадцать пятого числа ".| |И я думаю что какие-то дни / я выберу .| |Ой ну я сама хочу немножечко / даже просто отдохнуть .| |По это самое ... пусть не на жаре конечно / на жаре я там не хочу жариться / но так вот / в хорошую погоду / немножечко хоть подзагореть .| |Там источник / очень хороший .| |Сероводородный .| |Прям на Сыр-Дарье .| |И вот там / такой пляж / городской / Д ..| |Ну давай кастрюлю / хорошо я её поставлю на место .| |М ..| |понимаешь ?| |Вот .| |Так что я хоть немножечко лето там вырву себе .| |Поскольку у меня - то уже больше отпуска - то не будет нигде / загорать - то больше негде .| |Д ..| |Бедненькая !| |М ..| |Вот .| |Так что я там себе может немножечко вырву .| |Ну / там вообще / июнь / июль / это самые жаркие месяцы .| |Но они говорят вобще всё изменилось / вот пожалуйста в этом году / даже это необычно для них / вот такая погода .| |Д ..| |Почём щавель на рынке ?| |М ..| |Это я даже не спрашивала / потому что я приехала / у моих был щавель уже заготовлен .| |Д ..| |А-а !| |М ..| |Так что мы сегодня с Наташей купили только вот что .| |Слушай ужасно всё дорого !| |Д ..| |Слушай !| |А это самое ... а лук почём интересно тогда ?| |М ..| |Вот я даже не стала дочь спрашивать / у меня был .| |А-а / подожди / подожди .| |Сколько ?| |Рубль пятьдесят по-моему .| |Д ..| |Килограмм .| |Да ?| |М ..| |Да .| |Д ..| |Зелёный .| |М ..| |Зелёный .| |Да .| |А я уже даже не помню .| |Д ..| |Лука - то нет в магазинах .| |Прям жуть .| |М ..| |У некоторых несут есть .| |Но видно ... этот самый ...| |Д ..| |Нету .| |Я вот у тебя взяла тогда лук / М ..| |А-а !| |Вот такого лука ?| |Зе ...| |Д ..| |Вообще никакого нет !| |Ни зелёного ни такого репчатого !| |М ..| |Слушай !| |Мне не забыть бы .| |Я завтра на работе возьму .| |Ведь я ...| |Ну вот наверно уже всё .| |Я ж не взяла / и-и всё / к чёрту наверно использовали .| |Я же килограмм - то лука для меня когда-то заказывали .| |Д ..| |Ты говорила !| |М ..| |И вот я так его не взяла .| |Я спрошу .| |Потому что у меня вот тоже только эти .| |М ..| |Д ..| |Кошмар .| |М ..| |И там не было лука .| |Там только зелёный правда был лук .| |Д ..| |Ну хоть зелёный есть .| |В Москве - то вообще никакого нету !| |Несут люди .| |Но я не знаю откуда они несут .| |М ..| |Ну если я увижу / я куплю тебе .| |Д ..| |Ну конечно !| |Любого причём !| |Или зелёного / или такого .| |№ 1 .| |Всё ?| |Ты уже готова ?| |№ 2 .| |Да .| |№ 1 .| |Пока они там найдут места пребывания .| |№ 2 .| |У меня завтра зачёт / который вообще такой тупой / жопа .| |№ 1 .| |Устрой мне фотосессию / Оль / меня все очень просят фотки / или там хотя бы выложить / вот там выкладывают когда / смотрю там то / что выложено / мне там Наташкины очень нравятся фотки / красиво .| |№ 2 .| |Да / у неё прикольные фотки .| |№ 1 .| |Но она фотографируется / Оль / я не знаю / она отличница / но в школе я её вижу только вот в такой позе .| |Она фотографируется постоянно / везде просто / я те говорю / она делает это целыми днями .| |Видимо отбирает потом лучшие фотки ...| |№ 2 .| |Ну это прикольно / конечно / если каждый день / по нескольку раз в день .| |Ну / знаешь / там из сотни фоток несколько удачных .| |№ 1 .| |Несколько удачных .| |Но она реально симпатичная / мне она нравится .| |№ 2 .| |Да / мне она тоже нравится / только у неё какая-то странная симпатичность / я не знаю / как это объяснить .| |№ 1 .| |Тоже объяснить не могу / но как-то чувствую / так сказать № 2 .| |Вот я тоже не пойму .| |№ 2 .| |Надо Диме позвонить Дим / вы где ?| |Ну / мы идём .| |№ 1 .| |Там уже ?| |№ 2 .| |Давай .| |Да / он говорит там же почти .| |А вот что значит почти / я не совсем поняла .| |В этом контексте ...| |№ 1 .| |Все лужи сегодня пропахала каблуками .| |Зачем я их одела ?| |№ 2 .| |Когда на поинт ходили / я тоже одела каблуки / а там все лужи / они замерзли / это был сплошной лёд .| |№ 1 .| |О-о-о-о .| |№ 2 .| |Там ребята были / я им говорю / типа / подождите меня / а они такие " ха - ха - ха / зачем каблуки одевала ?"| |№ 1 .| |Я тоже сейчас прибегаю / они такие " зачем каблуки одела ?"| |Я думаю " как вам объяснить ?"| |№ 2 .| |Потом очень многие ребята не понимают / зачем мы красим ногти / глаза ...| |№ 1 .| |Привет , как дела ???| |№ 2 .| |Привет .| |Дела нормально .| |Отдыхаю .| |Погода хорошая .| |А ты как ?| |№ 1 .| |Вот и я отдыхаю , что нового ?| |Как твоя блондинка ?| |№ 2 .| |Нового пока ничего .| |Всё старое .| |Фильмов пока новых не посмотрел ...| |Блондинка звонила ...| |Пыталась мне нахамить , но была послана .| |У тя сессия когда ?| |В июне ?| |№ 1 .| |Да откуда же я знаю , пока её нет .| |А по поводу чего хотела нахамить ?| |№ 2 .| |Она у тебя неожиданно появляется ?| |Типа так ...| |Опа !| |Сессия .| |Ну , она типа сказала , что я с ней не хочу больше встречаться из чувства мести .| |Я сказал , что мщу я тока своим врагам , а она для меня уже никто .| |Она типа мне сказала , что это я -" никто ".| |Я её попросил не хамить мне .| |№ 1 .| |Какой ты сдержанный , даже не похоже на тебя .| |№ 2 .| |Не , ну а ты что думаешь ?| |Я на неё матом начну орать .| |Она же тупая .| |Не поймёт ни фига .| |Я тока сам себя выставлю в таком случае грубым и неотёсанным .| |А я не такой .| |Вот .| |№ 1 .| |А ты же говорил , что они не глупые ?| |№ 2 .| |Это она мне говорила , что не глупая ...| |Ну , у неё сначала любовь - морковь была ко мне , все дела .| |Всего меня облизала .| |А потом поднадоели друг другу ...| |Да она ещё постоянно корчит из себя дочку миллионера ...| |Меня это бесило ...| |Короче роман получился бурный и короткий .| |№ 1 .| |А говорил , эх ты , я же тебе говорила - ищи брюнетку !| |Подожди , вот ещё , ты рядом с музыкалкой живёшь ?| |№ 2 .| |Да это в принципе - то не от цвета волос зависит .| |И блондинка может быть нормальной .| |Да .| |5 минут до музыкалки .| |Я живу в одной из 14-этажных башен , которые расположены практически напротив Ашхабада .| |Через дорогу стоят от него .| |№ 1 .| |Вот если бы ты дошёл дотуда ...| |№ 2 .| |До музыкалки ?| |№ 1 .| |Ага № 2 .| |Зачем ?| |№ 1 .| |Ну , мне нужно узнать , когда там один дядя работает , чтобы к нему потом сходить .| |№ 2 .| |Блииин ...| |Не .| |Тама для маленьких .| |А прикинь - я туда начну ломиться ...| |Подумают - развратник .| |Ты позвони лучше туда и спроси .| |У них же , наверное , есть телефон .| |№ 1 .| |Какой ты вредный !!!| |№ 2 .| |Не , просто это повредит моему имиджу .| |№ 1 .| |Ах , значит , ради меня ты не готов пожертвовать своим имиджем ?| |№ 2 .| |Нуууу ... а массаж ?| |Я без массажа не могу чем-то жертвовать .| |№ 1 .| |Так ты ещё и корыстный .| |№ 2 .| |Тогда даже с массажем не пойду .| |Имидж не буду себе вредить .| |Ну реально - позвони сама туда .| |№ 1 .| |Ладно - ладно , вот попросишь ты тебе помочь ...| |№ 2 .| |Не обижайся .| |Ну просто гемор это - туда идти и че-то тама узнавать .| |№ 1 .| |Тогда я сама туда схожу сейчас .| |№ 2 .| |Удачи , тока смотри , чтобы не замели .| |А то ща женщин маньяков становится больше , чем мужиков .| |Я по новостям читаю .| |№ 1 .| |Да ты сумасшедший .| |Хватит стебаться .| |Ладно , я побежала , а то дел ещё много .| |Но я тебе ещё припомню !| |№ 2 .| |Пока .| |№ 1 .| |А один у нас / вот талантливый очень мальчик / он ездил в Вену / как раз тут был конкурс / а его послали в Вену .| |И вот он там стажировался значит в Вене / и вот сейчас он приехал / и он не лауреат .| |№ 2 .| |Да / ну так на международных не бывает ?| |№ 1 .| |Ну а пробиться очень трудно .| |Нет / ты знаешь / что / там в Вене / наш директор говорил / были совершенно умопомрачительные о нём рецензии .| |Которые он привез / сдал в отдел кадров / ну / прямо значит / ну там видимо знаешь вот это ... значит / до этого Рубен Вартанян там ...| |№ 2 .| |Угу .| |№ 1 . стажировался у Караяна / но Караян оттуда ушёл / и сейчас там ... я забыла вроде Свановский - Сваровский / ну неважно .| |Короче говоря / ну всегда же Вена Meisterschule ...| |№ 2 .| |Ну да .| |№ 1 .| |Это было там ... всё / Нейгауз там учился в своё время ...| |№ 2 .| |Ну да .| |№ 1 .| |Все там повышали своё мастерство и так далее / ну вот .| |Ну и-и понимаешь / у них там знаешь вот был какой-то один американец / и значит наш этот / причём наш идёт на первом месте / американец на втором .| |Потому что значит / ну они там год стажировались / и потом у них там были показательные концерты .| |№ 2 .| |Нет / а как фамилия - то / я забыла уж ?| |№ 1 .| |Кто / который у нас - то ?| |№ 2 .| |Наш / наш ...| |№ 1 .| |Ах вот наш который поехал / его Китаенко фамилия .| |№ 2 .| |Китаенко ?| |№ 1 .| |Угу .| |Вот .| |№ 2 .| |Из консерватории ты говоришь он ?| |№ 1 .| |Он из консерватории .| |Да .| |№ 2 .| |Он совсем уж ваш / да ?| |№ 1 .| |То есть он совсем уж наш .| |То есть он учился / он в общем - то он по-моему / то есть он приехал сюда из Ленинграда .| |Всё так делается .| |Как говорится " нет пророка в своём отечестве ".| |Он приехал из Ленинграда сюда / и здесь ... ну они все у Лео Гинзбурга кончают .| |Уж по-моему просто больше нет дирижёра .| |Ну вот он учился / и он кончил аспирантуру / у них ведь так считается / что они поступают / и по-моему три года что ль они в аспирантуре наверно ?| |Три года .| |И считается что ...| |№ 2 .| |Галя / ты боишься ... форточки ?| |№ 1 .| |Вообще-то ты знаешь да / потому что я немножко того .| |№ 2 .| |Давай закроем .| |№ 1 .| |Ты знаешь в общем / в аспирантуре три года / а после этих трех лет / как раз он единственный / кто был выдвинут от московской консерватории на конкурс .| |№ 2 .| |На конкурс ?| |№ 1 .| |Это ж вообще позорище .| |Что московская консерватория на конкурсе дирижёров участия не принимала .| |Понимаешь / принимала только ленинградская / и / все молодые дирижёры вот с периферии .| |Там из Петрозаводска / кто из Ялтинской филармонии / кто ... вот из Алма-Аты / потом э ... из Новосибирска какие-то приезжали / ну в общем / то есть короче говоря / все приехали с мест .| |Уже с работы .| |Все кто работает .| |Понимаешь ?| |№ 2 .| |Слушай - ка Галь / а есть специфика вcё-таки у ... вот такого оперного дирижёра или же ?| |№ 1 .| |Ты понимаешь Тань / тут вообще специфика именно не дирижёра / а специфика жанра .| |Понимаешь ...| |№ 2 .| |Ну / нет ... вот ...| |№ 1 .| |Вот в каком смысле ?| |№ 2 .| |Это входит в их образование как жанр / что они должны пройти по всем жанрам ?| |Да ?| |№ 1 .| |Обязательно .| |Обязательно .| |Вот если он ...| |№ 2 .| |Ага !| |Так что вы их тоже знаете ?| |Да ?| |№ 1 .| |Так ну мы только их и знаем / они у нас всё проходят .| |№ 2 .| |Ну вот я и говорю / что как ты их знаешь ?| |№ 1 .| |Да / ты понимаешь / они проходят учебную практику .| |Конечно .| |Они всё приходили / и каждый дирижировал одной - двумя операми .| |И потом они сдают же экзамены у нас .| |Даже .| |№ 2 .| |А-а .| |№ 1 .| |Да / оперный / опера .| |Она обязательно .| |А как же !| |А потом мы с ними / вообще так сказать вот летом / это было даже очень приятно / что мы с ними летом / играли симфоническую музыку .| |Тоже .| |Понимаешь ?| |То есть они приходили / и мы значит своими худосочными силами / потому что состав у нас / очень маленькая струнная группа / это / духовой у нас фактически малый симфонический состав .| |То есть обыкновенный / нормальный вообще по количеству .| |Ну а струнных у нас конечно очень мало / но тем не менее в Малом зале / вот мы как-то так усядемся / рассядемся / и ... такие не очень громкие симфонии / там ну такие как там Моцарт что-нибудь / даже там Брамс иногда играли ...| |№ 2 .| |М-м ...| |№ 1 .| |Первую Бетховена / ну это всё такие более камерного плана симфонии / вот мы с ними играли .| |Шуберта играли .| |Шумана даже четвёртую симфонию играли .| |Ну вот .| |В общем понимаешь они так играли .| |А оперы они должны обязательно пройти .| |А вообще ... работа в опере / она по-моему ... даже ... гораздо трудней чем только с симфоническим оркестром / и ... менее благодарная / вот например я как оркестрант .| |Конечно менее благодарная .| |Потому что ... вcё-таки ... оркестр ... это отнюдь не ... главное действующее лицо - то ...| |№ 2 .| |Ну да .| |№ 1 . в опере .| |За исключением может быть увертюры и каких-то таких номеров .| |А в основном понимаешь ли / когда даже написано / вот так музыка кульминационная / всегда что очень угнетает / то вы никогда не можете так сказать как-то в полную силу .| |Вы же всё время должны соразмерять звучность певца .| |№ 2 .| |А . Ну да .| |№ 1 .| |Понимаешь чтоб ... их не закрыть фактически / всё делается для певцов .| |Вот как они / что как они / вот это ... ну вот .| |А вообще а дирижёру очень трудно .| |Вообще-то .| |Потому что у него / понимаешь / помимо оркестровой тут / у него ещё все они .| |Понимаешь ?| |№ 2 .| |Ну да .| |№ 1 .| |И хор а часто бывает и балет .| |Балет .| |Ты знаешь / и он каждому должен показать / так сказать и вступление / это чисто такая ... техника ...| |№ 2 .| |Галя / слушай - ка / я про другое хотела спросить .| |№ 1 .| |Ну .| |№ 2 .| |Ты наверно уж смотрела эти " Дни Турбиных "?| |№ 1 .| |Ну смотрела .| |Да .| |Таня .| |№ 2 .| |А там играет Иванов ?| |№ 1 .| |Играет .| |Только он наверно в очередь с кем-нибудь играет .| |Он играет знаешь кого / он там играет / ой подожди / подожди / кого он там играет / я забыла его фамилию / немецкого генерала .| |Шуц-Штубан какой-то Штуцман или Шуцман / ну в общем тот / который помогает бежать гетману Скоропадскому .| |Ну в общем ну эпизодическая роль .| |Ну эпизодическая .| |Да .| |Там .| |Там он что-то ...| |№ 2 .| |Ну понятно .| |И ничего / постановка ?| |Ты знаешь / мне как-то хочется .| |Вот вcё-таки она похожа на старую / или уж совсем прямо другое ?| |№ 1 .| |Ой / нет .| |Тань .| |Я тебе скажу так что / а ты старую где видела ?| |№ 2 .| |Нигде .| |Нигде .| |Только слыхом слышала .| |Ну вот ...| |№ 1 .| |Ну только слыхом .| |Так вот только слыхом .| |№ 2 .| |Ну да .| |№ 1 .| |Ну вот .| |Так вот я тебе скажу / какие вот мои например личные впечатления / ну пьеса гениальная / да ?| |Вот когда ты / понимаешь ...| |№ 2 .| |Ну / ну .| |№ 1 . но / когда я например / первый раз я видела пьесу / да / до этого только читала .| |Ну как сделано / Варпаховский в общем это режиссёр / у которого как говорят / бывает режиссура / но не бывает сильных актёрских работ .| |В общем - то .| |Понимаешь / то есть / вот так это / моё было такое впечатление / а потом когда я выяснила / мне говорят / да / он говорит с актёрами не работает .| |Вообще .| |Понимаешь / так что в смысле режиссуры в общем это всё смотрится / это всё в общем интересно / и производит впечатление .| |Но те / кто видели старую постановку ...| |№ 2 .| |Ну да .| |№ 1 . с такими великолепными актёрами / конечно никому не нравится .| |Почему ?| |Потому что начинаем по пальцам перебирать .| |Там / за исключением / если брать вот из тех кто значит там кто играет / там единственный кто производит благоприятное впечатление / и можно назвать ну такой хорошей актёрской работой ...| |№ 2 .| |Ну ...| |№ 1 .| |Это Мышлаевский / которого играет Зимин / от которого я даже не ожидала / что он в общем - то так / такой органичный / прямо замечательный .| |И Лариосик .| |Неплохой .| |То есть даже милый .| |Но опять-таки ведь ты понимаешь / всё ведь на фоне того что есть .| |Очень не нравится Елена / очень не нравится эта Калинина .| |№ 2 .| |Да ?| |№ 1 .| |Просто ужасно .| |Она такая деланная / такая манерная / но говорят она и у Булгакова написана не очень интересно / чёрт - те знает .| |Не знаю .| |По-моему если б было в ней такое обаяние / так неважно ничто .| |Неплохой Давыдов / и конечно совершенно не тянет Топчиев .| |На роль Алексея Турбина .| |Потому что вот она режиссёрски / очень сильно сделана эта кульминационная сцена в гимназии .| |Ты знаешь / когда он распускает дивизион /" юнкера срывайте погоны "...| |№ 2 .| |Ну да .| |№ 1 .| |Так сказать некого защищать / всё это понимаешь ...| |№ 2 .| |Нет / а что-то я читала в рецензии / что дескать оно что-то очень масштабное вышло .| |№ 1 .| |Ты знаешь / нет / я не ощущала масштабной / там она очень динамична / там эти две лестницы / то вперёд кто-то бежит / то кто снизу / кто вверх спускается / все / и вот его этот знаменитый монолог / но понимаешь / он ведь очень просто / это трагическая сцена .| |И очень сильно трагедийный образ .| |Совсем несколько иной чем у него тот же Алексей Турбин в " Белой гвардии .| |Там совсем другой понимаешь ли образ .| |№ 2 .| |А у тебя нет книжки ?| |№ 1 .| |Ты представляешь / взяли .| |Тань / причём / из рук взяли / и сейчас она лежит / но та которая её читала / заболела инфекционной желтухой / я боюсь теперь эту книжку брать .| |№ 2 .| |Да нет ...| |№ 1 .| |Хотя правда сказали что в дом пришли / и дезинфекция / тогда может быть я это самое .| |№ 2 .| |А может быть через какой-нибудь срок можно / или нет / не сидят же они там между страниц ?| |№ 1 .| |Чёрт их знает .| |Говорят что только через слюну передаётся ...| |№ 2 .| |Да ?| |№ 1 .| |Так что если обернуть в бумажку / я думаю ничего .| |Но ты понимаешь / надо это мне просто позвонить / потому что она лежит в больнице / к ней не пускают / вот надо будет позвонить / и матери позвонить / и спросить разрешения / можно ли взять / потому что буквально изо рта вынули .| |Там как раз " Записки юного врача "/ понимаешь ?| |№ 2 .| |Как ты достаёшь - то ?| |№ 1 .| |Я ничего не достаю / я вот у тебя хочу " Мастера и Маргариту " просить .| |№ 2 .| |А / ну ладно .| |№ 1 .| |Потому что мне сказали что у тебя есть .| |№ 2 .| |Да .| |У меня есть / да .| |№ 1 .| |А вот это понимаешь / совершенно случайно .| |Я пришла к своей приятельнице / а у неё / ведь всё так делается / а у неё подруга / которая вообще живёт в Душанбе / то есть она там работает / а сюда приезжает ненароком / и вот видимо у этого свёкра / видимо у них великолепная библиотека .| |Так я понимаю .| |И вот она иногда таскает оттуда книги .| |И ей дали на срок .| |Она уезжала на гастроли / дала мне её .| |№ 2 .| |Так тебе дали что почитать / это не твоя ?| |№ 1 .| |Мне дали её почитать / а потом она приехала / она приехала с гастролей / и говорит / ты знаешь мне абсолютно нечего читать / дай я почитаю / я говорю ну ладно .| |А она говорит потому что ... если она пока не приедет / то я говорит потом тебе дам почитать потому что мама уже переключилась на " Жизнь Мольера "/ это всё интересней .| |Потому что ты знаешь пьеса мне не понравилась .| |№ 2 .| |А ты видела пьесу ?| |№ 1 .| |Таня !| |№ 2 .| |То есть ты смотрела в театре ?| |№ 1 .| |Смотрела .| |В театре .| |№ 2 .| |Да ?| |№ 1 .| |И знаешь чем не понравилось ?| |№ 2 .| |Ну первое отделение у них уж совсем / загробное такое .| |Ску-у-чное ...| |№ 1 .| |Провинциализм / стра-а-шный .| |Скука / потом ты понимаешь / эти какие-то непонятные эти колыхания под занавеской / Таня ...| |№ 2 .| |№ 1 .| |Причём я даже / я даже / я даже никакого там под ... раз услышала подтекст .| |Обычно у Булгакова / вот я " Бег " смотрела в Ермоловском театре / ты знаешь / я умерла от восторга .| |То есть это такая вообще великолепная вещь !| |№ 2 .| |Да ?| |№ 1 .| |Таня / обяза-тельно .| |№ 2 .| |Ну я хочу .| |Но № 1 .| |Там такие актёрские работы / я пришла к дяде говорю / вот / я говорю там смотришь / Соловьев / это Хлудов .| |Великолепная роль / ему даже какую-то серебряную или золотую медаль ...| |№ 2 .| |Я его не знаю .| |№ 1 .| |А я их вообще там никого не знаю .| |Потом Галлис этого Чарноту / великолепно .| |№ 2 .| |Ну одного - то я знаю .| |Да ?| |№ 1 .| |Галлис / великолепный .| |Вицин / характерная роль Артур Артурыча / ну великолепный совершенно ...| |№ 2 .| |Ну да .| |Ну да .| |Конечно .| |№ 1 .| |Вот такие вот / мазками / понимаешь / и Андреев интеллигент / вот этот такой знаешь ...| |№ 2 .| |Угу .| |№ 1 .| |Вот / тю-тю маленький ...| |№ 2 .| |Да - да - да .| |№ 1 . тоже хорош .| |№ 2 .| |Угу .| |№ 1 .| |А женщины хуже .| |То есть вот эта самая красивая мадам / которая у них играет Наталью Гончарову / она-а просто ну как статистка .| |Только вот текст даёт / всё / а это очень интересно .| |Ну я прямо вот ... на едином дыхании / Да я ещё только вот из Киева приехала / а когда Чарнота начинает вспоминать эту Лавру и воздух / какой там / господи ведь сдохнешь / ведь буквально только что с подругой / такими же словами говорили / вспоминали Киев .| |Ты понимаешь ...| |№ 2 .| |А в " Мольере " тебе там не понравился / я правда не знаю кто у вас играл / там два актёра / мальчик который ....| |№ 1 .| |Мне не понравился Джиг-марманян - мр - мр - джи .| |№ 2 .| |Джигарханян .| |№ 1 .| |Ужасно не понравился .| |№ 2 .| |Мне тоже не понравился .| |№ 1 .| |И вообще / ну Таня / но почему-то вот такая ...| |№ 2 .| |А ты его в кино - то видела ?| |№ 1 .| |Кого / Джигарханяна ?| |№ 2 .| |Да ?| |№ 1 .| |В чём ?| |№ 2 .| |В " Здравствуй , это я "/ был фильм / который где-то за границей ... в общем он имел успех .| |Мне - то как раз не нравился .| |№ 1 .| |Не видела .| |А что он там / хороший актёр он / да ?| |№ 2 .| |Нет / понимаешь / там он такой голубой герой .| |Красавец физик / № 1 .| |Какой он красавец / он по-моему страшилище !| |№ 2 .| |Нет / там он красив .| |№ 1 .| |Девочка вот ничего сначала / она понравилась / хорошенькая эта кошечка ...| |№ 2 .| |Кошечка .| |№ 1 .| |И в общем эта кошечка так сказать / вроде бы она эту роль провела так как надо / но во всем / такой налёт понимаешь / какой-то нафталин сплошной .| |№ 2 .| |Нет / а я её видела вблизи .| |Вот в этом самом клубе ...| |№ 1 .| |Да .| |А как актриса она мне ...| |№ 2 .| |Они вдвоём приезжали .| |№ 1 .| |Приезжали да ?| |Ну какая она вблизи ?| |№ 2 .| |Ну какая / вот такая отточенность черт / у неё очень привлекает .| |№ 1 .| |Ну она / у неё цвет лица или бледная / как вообще ?| |№ 2 .| |Нет .| |Нет - нет .| |Она бледная .| |№ 1 .| |Бледная .| |№ 2 .| |В ней главное вот это благородство / стиль / неулыбчивая она такая / строгая ...| |№ 1 .| |Но она говорят гладко причёсанная / неулыбчивая ?| |№ 2 .| |Гладко причёсанная .| |Но в этом / понимаешь во всём ... какое-то изящество .| |№ 1 .| |У неё голубые глаза наверно / да ?| |№ 2 .| |Да / нет у неё по-моему у неё не голубые / у неё какие-то серые наверно .| |№ 1 .| |Серые ?| |№ 2 .| |Да .| |№ 1 .| |Ой ну вообще мне ужасно вся эта окраска нравится .| |И вообще она мне безумно .| |№ 2 .| |Такая лёгкая / стройная .| |№ 1 .| |Ой какая она прелестная / когда она амазонка в " Пепле ".| |Ты помнишь / с этими распущенными волосами / в этой шляпке .| |Нет / ну и совершенно сдохла .| |И потом в " Пепле " мне очень нравится Пола Ракса .| |Вообще мне у них нравится очень Пола Ракса .| |№ 2 .| |Угу .| |№ 1 .| |Она некрасивая / я не могу её с той конечно сравнить / но понимаешь она актриса .| |№ 1 .| |А так в общем редко даже в кино как-то удаётся ходить / так и не знаешь даже на что и бежать .| |№ 2 .| |А я хочу вcё-таки " Твой современник " посмотреть ...| |№ 1 .| |Слушай / и мне надо .| |Я его не видела .| |не видела .| |Но я как-то вот собралась идти / у нас там в клубе шло .| |У нас кстати в клубе /" Буревестник "/ очень приятно смотреть .| |Народу мало / очень большое помещение .| |А " Шторм " у нас это такой ... забегаловка .| |№ 2 .| |А что это / чей-то заводской клуб / или какой ?| |№ 1 .| |Да .| |А есть такая обувная фабрика " Буревестник ".| |И вот это её клуб .| |№ 2 .| |А-а .| |Ну это я знаю / на коробках бывает даже .| |№ 1 .| |Да / колосса-а-льный / колоссальный клуб там чудный / там во-первых и широкоэкранный / и вобще так сказать .| |Главное воздуху много / народу мало / всё чудесно .| |№ 2 .| |Ну-у .| |Галя / " Анну Каренину "- то ты видела ?| |№ 1 .| |Не видела .| |И не пойду .| |№ 2 .| |Не ви ...| |№ 1 .| |И не пойду .| |№ 2 .| |Почему ?| |№ 1 .| |Таня не могу .| |Я не могу .| |Я не ...| |№ 2 .| |Почему / а может быть совсем ты ...| |№ 1 .| |Таня / я Льва Тол-стого не смотрела / в смысле " Войну и мир "/ и это не могу .| |Нет я не могу / ты понимаешь / потому что ...| |№ 2 .| |А может быть ты найдёшь для себя что-то такое ?| |№ 1 .| |Я не могу / просто не потому что новое / я тебе ...| |№ 2 .| |А почему / что ты ... тебе обязательно только один облик / вот Лев Толстой который ?| |№ 1 .| |Нет / не облик .| |Понимаешь я ... не могу / я действительно что считаю такие лучше вещи лучше читать .| |Читать даже / не смотреть .| |Понимаешь / потому что я просто боюсь безумного раздражения .| |Безумного раздражения / потому что понимаешь как-то раньше я была более терпима / а сейчас иногда такое безумное раздражение / что хоть впору встать и уйти .| |Понимаешь / вот это я ... не могу А насчёт Саши Чёрного / ты понимаешь Тань / ну вот моё такое впечатление если говорить о нём как о поэте / это ... поэт не для больш ... не для эстрады / Большого зала консерватории / но вcё-таки мелкотравчатая тематика .| |Ну я сидел / подожди / квартирант сидел на чемодане там / а Фроська мыла полы .| |Это называется Крейцерова соната .| |Ты чего-то народ / а я интеллигент .| |И он / это в общем я тебе хочу сказать / это цикл для домашнего исполнения / для капустника .| |Для такой вот / знаешь ли / специфической музыкантской аудитории / и он в этом смысле / очень здорово написал .| |Шостакович .| |То есть ты понимаешь / он там тебе пародирует / и " Вешние воды " Рахманинова / и " Крейцерову сонату " Бетховена / и когда вы сидите за рюмкой водки / с капустой / и слушаете это / это действительно здорово .| |Но когда вы приходите на концерт / в Большой зал консерватории ...| |№ 2 .| |Нет / как же ты отлучаешь всех ?| |№ 1 .| |Я не отлучаю ...| |№ 2 .| |А как же тогда / это же интересные вещи .| |№ 1 .| |Понимаешь / это должно быть место .| |Нет / это должно быть место .| |Понимаешь / должно быть место .| |Тань / ну это нельзя петь с эстрады .| |Понимаешь / это ... причём учти такую вещь / у неё ещё слов непонятно / ни одного слова .| |А она / там значит / бьёт ногой / и что-то вроде / знаешь ли / такой там значит мелодики / когда это значит она что-то изображает вроде такого общения с публикой / но в общем / понимаешь ли / такая эстрадная манера / то есть я тебе хочу сказать / что понимаешь / это даже / ну / в зале Чайковского я бы тоже бы не спела / а вот в зале гостиница " Советская "/ спеть такой цикл / очень даже хорошо .| |Очень даже уместно .| |Понимаешь / это нельзя .| |Это так же как приехала Има Сумак .| |Понимаешь / вначале / говорили / она будет петь в Большом зале Консерватории / мы всё ходили .| |Потом какой-то вcё-таки ... человек / посмотрел это дело / и сказал / да .| |Это вcё-таки ближе к такой чистой эстраде / и на сцене Большого зала / ты понимаешь / это не слушается / и не смотрится .| |Совершенно .| |Таня ну согласись !| |№ 1 .| |Приезжали итальянские певцы ...| |№ 2 .| |Има Сумак / это может быть .| |№ 1 .| |Да .| |Но по ... ну появились итальянские певцы .| |Причём как выяснилось / мы все ринулись .| |Да .| |Оказывается это приехала какая-то профсоюзная делегация / и какие-то такие певцы в основном безголосые / которые пели с микрофоном .| |Ты понимаешь ?| |И вот они начали / в Большом зале / петь с микрофонам / когда тут все эти портреты .| |А потом / одна певица / может быть понимаешь это для ... того как вот у них / знаешь ли / как вот раньше были кабаре .| |Со столиками .| |Понимаешь / это всё ведь специфика жанра .| |Она например села .| |Тут микрофон / она вот села так / у неё красивые были ноги / она села нога на ногу / положила сюда гитару / и начала что-то хрипеть .| |Под гитару .| |Ну ты пойми / но это не слушается .| |Две тыщи человек / вообще / такой амфитеатр / и во-первых ни черта не слышно / во-вторых это и не смотрится / и чем кончилось дело / что их чуть ли не освистали .| |Понимаешь ?| |А так вот / в каком-нибудь зале / где-нибудь в каком-нибудь клубе / это было бы просто масса удовольствий .| |Во-первых / никогда же с эстрады Большого зала не может быть такого вот непосредственного контакта / и такого тесного близкого общения с сидящими внизу / ну не бывает / вcё-таки там всегда есть какая-то дистанция .| |Ты понимаешь ?| |№ 2 .| |Ну конечно .| |№ 1 .| |Там / понимаешь ли уже тесное общение / уже когда просто это / ну вот Маршалл она всегда вызывала такие / понимаешь / ответную эмоцию у всего зрительного зала / но это опять-таки / это так сказать ... ну ... вершина что ли такой музыкальной тонкости / вообще / и мастерства и всего и обаяния .| |Ну понимаешь / вот такой зал .| |Зал / он к этому обязывает .| |Понимаешь ?| |Танечка когда ты думаешь / я наверно на метро одну остановку проеду / правда ?| |№ 2 .| |Да ...| |Куда ж ты / на какую ?| |№ 1 .| |Консерваторию мне надо .| |Большой зал .| |№ 2 .| |Нет / в какое ты хочешь метро / к " Библиотеке Ленина "/ или куда ?| |№ 1 ....| |Я сяду на " Кропоткинской "/ а у " Библиотеки " выйду / и через Военторг пройду .| |Как ты думаешь ?| |№ 2 .| |Ну / можно так .| |№ 1 .| |Правда ?| |№ 2 .| |Подожди - ка / а тут ...| |№ 1 .| |А / мне кажется что так быстро / мне кажется что так легко .| |№ 2 .| |А-а .| |Мы знаешь ещё как ездим ?| |№ 1 .| |А как вы едете ?| |№ 2 .| |Мы ещё до Никитских едем .| |На троллейбусе .| |№ 1 .| |Ну я знаю .| |Но это / мне кажется хуже .| |Потому что это дольше .| |Пока я дойду / пока я сяду на троллейбус / а там мне идти пешком всё равно ...| |№ 2 .| |Ну знаешь что / ну пол часа по крайней мере нужно отводить .| |№ 1 .| |Да .| |Поэтому я наверно выйду знаешь минут через пять даже .| |Буду одеваться ...| |№ 2 .| |А сейчас сколько ?| |№ 1 .| |Сейчас без двадцати на моих / Я без десяти выйду / чтоб двадцать минут прийти / правильно / в семь тридцать начало ?| |№ 2 .| |Ну да .| |№ 1 .| |Вообще даже мне надо сейчас уже наверно уходить .| |Потому что я как всегда знаешь иду / без билета / и мне надо там в общем пройти так чтобы не стояла эта администратор всё / ну вот .| |Что-то я хотела тебе сказать .| |Я начала про что / а что-то про кого это я говорила / кончила я вроде Маршалл да / ах да .| |Вот " Человеческий голос " Пуленка она пела .| |И было такое знаешь полуконцертное исполнение .| |Ну вообще это концертное исполнение .| |Сидел на сцене оркестр / и так ...| |№ 2 .| |Это где ?| |№ 1 .| |Это в Колонном зале было .| |И так выгорожено было вроде ширмы понимаешь / и вот она с телефоном .| |Вся опера в этом .| |Понимаешь ?| |Ну она так и поставлена и задумана / причём мне рассказывали слушали французскую запись / Пуленк специально написал эту оперу для драматической актрисы / но которая вот пела .| |Поэтому это пение было такое знаешь ли непрофессиональное / но у неё был зато красивый голос / в общем в этом своя прелесть какая-то была .| |Ну вот .| |И ты понимаешь ли / значит / ну выгородка значит ширмами / стоит стул / ну какие-то у неё принадлежности там туалета / причём она в такой полуночной рубашке / потому что ... в основном это в общем её покинул любовник .| |И она значит всё время просит мадмуазель ...| |№ 2 .| |Ну я только отрывки по-моему слушала .| |№ 1 .| |Да .| |Она просит мадмуазель телефонистку там всё / и вот значит всё она говорит по телефону / и потом дело кончится тем по-моему / что она просто в ванне там / не то себе вены / ну в общем / короче говоря кончает потом самоубийством / такой в общем смысл .| |По-моему такой .| |Ну в общем всё это / это всё очень было безумно интересно . _ № 2 .| |Где вы говорите он тогда был ?| |№ 1 .| |Мм ...| |Он строил же Восточную дорогу эту .| |№ 2 .| |Сибирскую ?| |Восточно-сибирскую дорогу ?| |№ 1 .| |Да .| |Да - да - да - да .| |№ 2 .| |И там умер ?| |Да ?| |№ 1 .| |И вот где-то там .| |Да .| |Неожиданно ... у него разрыв сердца .| |№ 3 .| |М . А вот мм ... у него в доме бывали какие-нибудь знаменитости ?| |Вы не знаете ?| |№ 1 .| |Не знаю .| |№ 2 .| |Маленькая была тогда ...| |№ 3 .| |А-а / да .| |№ 1 .| |Не / я говорю / не знаю .| |Я только ходила / потому что я слушала как он читал / и я упивалась .| |Потому что у него замечательный голос / и мне было очень интересно / а так я не бывала когда у них были ... там какие-нибудь приёмы или что .| |№ 3 .| |Угу .| |Он свои новые вещи читал / да ?| |№ 1 .| |Да / да .| |Он всегда читал / раз в неделю всегда у него было .| |И курсистки все приходили .| |Ну его любимые наверное там были .| |№ 3 .| |А ...| |А где он преподавал вы говорите ещё ?| |№ 1 .| |Мм ... на курсах .| |№ 3 .| |На курсах ?| |А что он там читал ?| |№ 1 .| |Мм ... литературу наверное .| |№ 4 .| |Литературу конечно .| |№ 2 .| |Наверное .| |№ 3 .| |Да-а .| |№ 1 .| |Бестужевских курсах .| |№ 3 . ну да .| |№ 1 .| |И вот там все курсистки очень его .| |Очень его любили .| |№ 3 .| |Угу .| |№ 2 .| |Да .| |№ 3 .| |Интересный человек .| |№ 2 .| |Маргарита Наполеонна / а расскажите о Париже .| |То есть нет / о Париже не надо .| |Это конечно не стоит .| |№ 1 .| |О Париже нет ?| |№ 2 .| |Лучше об Италии .| |О Капри .| |Как Вы были на Капри .| |№ 1 .| |На Капри ?| |№ 2 .| |Да .| |№ 1 .| |Ну что на Капри ?| |На Капри мы поехали с моей ... двоюродной сестрой / с тётей / мы поехали мм ...| |Это было в двенадцатом году / вийте когда это / давно .| |Мы проехали / и в Риме были / и в ... в этом ... м ... в Венэции были / Венеция нам очень ...| |Там ко ... конечно очень красиво всё / но жить там невозможно для ....| |Там такая сы-ы-рость / и там всё вода / кругом это .| |Гостиница / подъезжаешь к ней на гондоле / и видно знаете это ... мм где вода - то бывает / что ниже всё .| |И потом это входишь туда / такая сы-ы-рость !| |Нет / нам там не понравилось .| |Ну мы по ... нескъ дней прожили все / потом поехали в ... в Неаполь .| |Вот уж этот Неаполь / это действительно рай земной .| |Ой / как мне Неаполь !| |Какой красивый город !| |Итальянцы замечательный / очень симпатичный народ / прекрасный / но там / когда приезжаешь поездом / выходишь / везде написано /" Берегитесь воров ".| |№ 4 .| |Правда ?| |№ 1 .| |А по-французски " Берегитесь воров ".| |Везде .| |Потому что там / если вы разговариваете / поставите у это ... ни а ...| |Они очень ловкие .| |Итальянцы .| |Они такие юркие / видите они / и моментально уже вещей нет .| |№ 2 .| |Интересно !| |№ 1 .| |Один момент / и всё .| |Так что там предупреждают / когда приезжает / нужно обязательно брать ... э ... портье / который ... ну имеет из гостиницы .| |Знаете у него ... написано там / гостиница такая-то .| |Он только может / ему доверить можно вещи .| |А больше никому .| |Потому что это улетят ваши вещи / нда .| |Ну это нам ... нас предупредили / значит в порядке всё было .| |В Неаполе побыли мы там / потом были в музээ / в музее где раскопки .| |Для раскопок .| |По ... Помпеи .| |Там очень много всевозможных вещей интересных .| |Потом поехали / пожили мы в Сорренто были несколько дней / а потом поехали на Капри .| |На пароходе там .| |Ездили в это ... гро-о-т осматривать .| |Ну теперь там наверное электричество провели / тогда-то не было / тогда с факелами при ... на ... знаете на лодке въезжаешь туда / и ... мальчишка это факелом освещает .| |Грома-а-дная это ... мм ... грот .| |Очень там сталактиты очень красивые .| |№ 3 .| |Угу .| |№ 1 .| |Ну потом ... по ... поселились мы на Капри в гостинице / и жили там мы две недели .| |Везде ходили смотрели / смотрели дом мм ...| |Горького / где он жил / и потом ещё у него такой вроде гостиницы дом / где все-е ... мм ...| |№ 2 .| |Странноприимный дом что ли ?| |№ 1 .| |Да .| |Вот так странноприимный он и был .| |Все курсистки / и студенты которые из России должны были ... бежать / которых преследовали / они все находили там приют .| |Всегда .| |№ 2 .| |Мм ....| |№ 1 .| |Все неслись туда на Капри .| |У него было там целое ...| |Ну и потом очень интересно / нам сказали что / живёт художник один / немец / который из Германии выслан / и он бежал на Капри / и ... нас очень заинтересовало / что такое за художник / который немцы вы ... выгнали из своей страны .| |И пошли / и у него очень хороший дом / ну он всех пускал / всех кто хочет смотреть картины его / грома-а-дные картины !| |И оказывается он проповедовал / ээ ... что люди должны прийти в первобытное состояние .| |Ну наверное он ненормальный был / я уж не знаю .| |Что !| |Но он всё рисовал .| |Вы знаете громадные картины / и там луг представлен громадный / лес / потом луг / и на лугу все голые .| |Очень много на ... же-е-нщин / мужчин / и дети / все голые .| |И костёр какой-то горит / всё .| |Ну в общем он пропо ...| |И вот в таком духе у него все эти картины .| |Он считал что это вообще цивилизация / это совершенно не нужно .| |Нужно вернуться к первобытной жизни .| |№ 2 .| |И за это его выгнали из Германии ?| |№ 1 .| |Да .| |И мм ... нашли что это очень вредное течение / и выгнали его .| |Ну он жил на Капри .| |Ну такой он не старый был / лет около пятидесяти ему было .| |Такой видный мужчина .| |И всё это рассказывал / что всё говорил .| |Ну мы посмотрели / ушли .| |№ 3 .| |А Горького вы не видели ?| |№ 1 .| |Нет .| |Горького нет .| |По-моему он в то время его там не было .| |Н-да .| |Но этот художник очень инт ... о ... оригинальный тип .| |Наверное он ненормальный .| |№ 2 .| |Но оригинал .| |№ 1 .| |Но оригинал .| |Ну в общем он в Германии р ... целую теорию такую развёл / и ...| |№ 2 .| |Но это не ново ведь .| |Теория - то .| |№ 1 .| |И ...| |А ?| |№ 2 .| |У Руссо была теория такая .| |№ 1 .| |Ну вот .| |А его попросили .| |Немцам не понравилось .| |№ 2 .| |Да-а .| |№ 1 .| |Что он это проповедует .| |№ 2 .| |А во Франции что интересного вы видели ?| |№ 1 .| |Во Франции ?| |Ну / интересного !| |Мне больше всего нравится / я бы никогда бы не хотела жить в Париже / он чересчур сумасшедший город .| |Такой шумный ...| |№ 4 .| |Шумный ?| |№ 1 .| |Такой сумасшедший .| |Сумасшедший !| |№ 4 .| |А почему ?| |Такая уличная жизнь очень оживлённая ?| |№ 1 .| |Да .| |Да - да - да .| |№ 4 .| |Да ?| |№ 1 .| |И эти магази ....| |А вечером / эти все ... это всё вертится ... это всё ... всё ...| |И ... прямо безумие !| |А в Италии замечательно !| |Неаполь это чудный город !| |Такой спокойный / такой красивый / такая там природа замечательная / эти рощи апельсиновые / Си ...| |Сидишь в кафе / в садике / а ... столик стоит / а тут дерево / апельсинное / они говорят пожалуйста покушайте .| |И вот мы ... срывали сколько хочешь .| |Там очень хорошо .| |Итальянцы очень хорошие .| |Они же ничего не делают / они же страшные лодыри .| |Они ж целый день только на гондолах разъезжают / но они деньги же зарабатывают .| |№ 2 .| |№ 1 .| |И ... и рыбу ловят .| |Хлеб они не сеют / у них же негде .| |У них же это горная страна .| |У них площадки такие сделаны / так там такие рощицы .| |Ну лимонные / апельсинные / вот всё что ... потом сардинки они ловят там .| |А эти женщины у них ... у них в Неаполе / э ... готовят они все на улице / такие жаровни / и на жаровне они ... жарят эти любимые сардинки / от которых э ... несёт этот ... плохое масло очень / вонь ужаснейшая .| |И вот и все ... на всех балконах развешано бельё / и всё это нравится / и всё это красиво / и всё это интересно / и всё это оригинально .| |Замечательно прямо .| |Да .| |И вот они значит эти жёны / э - э ...| |Раз мы зашли в такую маленькую таверну / э - э ... посмотреть / там же есть ... были и рестораны такие / но мы хотели посмотреть / и нам значит подали / там все сидели ели макароны .| |Макароны итальяни .| |Такая вроде пиалы знаете / такая круглая / подали нам ... миску .| |Макароны там плавают в томатном соусе .| |Мно-о-го томатного соуса .| |И они ведь целиком / они не ... не это / не ... не ломаные .| |И мы значит посмотрели как едят .| |Они замечательно умеют есть !| |Они эти макароны вот так вот берут тремя пальцами оттуда / и прямо в рот .| |И нигде не капнут .| |Я говорю / Лёля !| |Это сестра ...| |Я говорю / давай уходить .| |Я говорю ...| |Понимаешь / мы не сумеем так / и мы все зальёмся этим соусом !| |№ 4 .| |Я думала / они на вилку накручивают ?| |Нет ?| |№ 1 ..| |Да не ...| |Какая там вилка !| |Там никаких вилок не подают !| |Что вы !| |Я говорю " Лёля / давай уходить ".| |Потому что я говорю мы ... мы выйдем отсюда бог знает на что похожи .| |Нам не съесть так .| |Ну мы посидели - посидели и ушли .| |И не ста ...| |Ну как это так !| |И не ...| |Мы смотрели - смотрели / и никак не могли присмотреться .| |Как это у них выходит .| |Замечательно .| |Набрал / раз / в один момент .| |№ 3 .| |Да .| |Наверное разные блюда из макарон делают / да ?| |В разных со-о-усах ?| |№ 1 .| |Да ... да ... всё я не знаю / всё время это одно и то же .| |Всё это макароны в ... в этом соусе .| |№ 3 .| |В томатном ?| |№ 1 .| |В томатном .| |№ 3 .| |Да-а ?| |№ 1 .| |Такой жидкий / такой / мно-о-го этого соку / как в супе .| |Они болтаются там . И все руками они едят .| |Н-да .| |№ 2 .| |А итальянский суп вы там научились варить или нет ?| |№ 1 .| |Что ?| |№ 2 .| |Итальянский суп / вы там научились варить ?| |Нет ?| |№ 1 .| |Ну ...| |Где ?| |Ну да не ... итальянский суп !| |Кира / ну !| |У нас слава - тебе господи / подавали везде .| |Это не ... так называется только он .| |В кулинарии .| |По существу ...| |№ 2 .| |№ 1 .| |Я в кулинарию два года ходила .| |В кулинарию два года ходила / потом значит два года ходила э - э ... цветоводство и ... это ... так что я ... как меня там называют на даче ...| |№ 2 .| |Такой агроно-о-м !| |№ 1 .| |Агроном .| |Ну я главным образом по цветоводству конечно / у меня цветов было на участке очень много всевозможных .| |Я была болельщик .| |Знаете когда , мы приехали / муж тогда был жив конечно .| |И э - э ... на участке ничего не было / я стала ... это ... цветы сажать .| |И когда я где-нибудь ходила видела какие-нибудь цветы / которых у меня нет / я ночи не спала / и думала где бы достать .| |Теперь - то уже много / а в то время ... когда мы сели на свой участок / тогда ещё после блока-а-ды / знаете после войны / нигде ничего не было .| |Ну и я всё думала где достать чтобы / и пока я не достану такой цветок / я уже не ... не могу .| |Потом достану .| |Там любители были вcё-таки такие .| |Очень много у меня было цветов .| |№ 4 .| |Вы какие-нибудь свои сорта выводили ?| |Или нет ?| |№ 1 .| |Н-да ?| |№ 4 .| |Фло-о-ксов ? каких-нибудь ?| |№ 1 .| |Флоксов ... ну ...| |Да тогда как-то не ... не особенно .| |Да выводили мы / разные !| |Флоксы очень красивые .| |№ 2 .| |Белые № 1 .| |Белые .| |Белые / розовые .| |Потом эти двух ... двухцвэтные розовые с белым .| |№ 4 .| |Теперь какие-то тёмные появились .| |№ 1 .| |Были .... были тёмные .| |Но их нет совсем тёмных сейчас .| |Вот там у нас / у многих же флоксы / но тёмных / нет .| |№ 3 .| |А на кустах вы не любите цветы ?| |№ 1 .| |И все / и кусты .| |Как же у меня розы / розы были финские / это ... называются ... э - э ...| |№ 2 .| |Белые финские ?| |№ 1 . ээ ... парковые розы .| |На кустах .| |Вот и сейчас там ... у ... это ...| |№ 2 .| |У Татьяны Иванны ?| |Это ваши розы у Татьяны Иванны ?| |№ 1 .| |Н-нет не все ...| |№ 2 .| |У неё финские розы .| |№ 1 .| |Это у неё тоже финские .| |Нет / у неё финские / она тоже привезла оттуда .| |А ... у нас были красные / белые / и розовые .| |Э - э ... вот .| |№ 4 .| |Розы очень капризные .| |За ними же очень трудно ухаживать .| |№ 1 .| |А ?| |Эти кустарные / они не капризные .| |Которые уже ... э - э ... они знаете акклиматизированы в нашем климате / и растут в парках / прямо кустами ...| |№ 3 .| |Угу .| |№ 1 .| |Это нет .| |А вот эти вот / штоковые розы / да-а .| |Которые ... н-да ... знаете эти ?| |Их нужно выниматъ же / на зиму же их нельзя оставлять .| |Их нужно сохранять / как георгины сохраняют / так и эти тоже вот .| |№ 3 .| |Угу .| |А жасмин ... как ?| |№ 1 .| |Жасмин / тоже .| |№ 3 .| |Есть у вас на участке ?| |№ 1 .| |Сейчас у меня участка нет / и ничего нет .| |Я ...| |№ 3 .| |А-а .| |№ 1 .| |Я вся в прошлом / и всё у меня ...| |№ 3 .| |Да ... было .| |№ 1 .| |Всё / было .| |И ничего нет .| |И ничего нет .| |И вот живу теперь без всяких забот .| |Когда был участок / столько было забот !| |Ай - яй - яй - яй - яй !| |И когда я всё это успевала делать !| |Шестнадцать соток у меня был участок !| |№ 4 .| |О / большой какой !| |№ 1 .| |Да .| |А домик был маленький .| |Надо показать вам э - э .| |№ 2 .| |Фотографию / да ?| |№ 1 .| |Фотографию .| |Сейчас .| |Где же ?| |Это ...| |Нет .| |Там нет .| |№ 2 .| |Сумку дать ?| |Нет ?| |№ 1 .| |Нет - нет - нет .| |Куда я дела эту сумочку свою ?| |Ох старость / вот она !| |Старость не радость !| |Девушки / дорогие мои / старость не радость / Старость / это ... гадость .| |№ 1 .| |Старость это гадость .| |Самая настоящая гадость .| |Самая настоящая гадость .| |Вот это я была когда была не старая .| |Как замуж ...| |двадцать пять лет .| |№ 4 .| |У - у !| |Какая прекрасная фотография !| |№ 3 .| |О-о !| |№ 1 .| |А есть ли что похожего / ничего наверное .| |№ 2 .| |Есть .| |№ 4 .| |Нет / есть !| |№ 1 .| |Можно подумать что я самозванка .| |№ 4 .| |Нет / чувствуется .| |№ 1 . что я какую-нибудь чужую фотографию показываю !| |№ 2 .| |Есть / конечно .| |№ 4 .| |Какие красивые волосы у вас тут !| |№ 1 .| |Да .| |Волосы у меня были очень хорошие .| |№ 2 .| |Какой ... цвет волос ?| |Пепельные у вас были ?| |Или темнее / русые ?| |№ 1 .| |Нет .| |Вот как у моей дочки .| |№ 2 .| |А-а .| |Да - да - да - да .| |Золотистые .| |№ 1 .| |Золотистые .| |№ 1 .| |Вот мой муж ...| |Мой муж был архитектор .| |И он сказал ."| |Я тебе дома не построю .| |А вот я тебе павильон построю ".| |И построил мне летний павильон .| |№ 4 .| |По его проекту строили ?| |№ 1 .| |Да он сам .| |Конечно ещё .| |№ 3 .| |И ... а наверху там что / такая площадка открытая ?| |№ 1 .| |Это солярий .| |№ 3 .| |Солярий ?| |№ 1 .| |А это с другой стороны дом .| |Он с другой стороны .| |№ 4 .| |Кажется что он довольно большой ...| |№ 1 .| |Нет / там две комнаты .| |С одной стороны веранда и комната / и с другой стороны веранда и комната .| |И больше там ничего нет .| |И открытый балкон ... здесь впереди .| |А ... кругом всё сирень была / очень много персидской сирени .| |Вообще много всего ...| |№ 3 .| |Очень хорошо .| |№ 4 .| |Какая вот это прекрасная фотография .| |Я люблю такие старинные фотографии / ну / теперь какие-то очень ... делают стандартные .| |№ 2 .| |Да .| |Как-то ...| |№ 3 .| |Угу .| |№ 2 .| |№ 1 .| |А я думаю / ещё подумают что я чужую фотографию какую-нибудь показываю .| |№ 4 .| |Нет .| |Похожа .| |№ 1 .| |№ 2 .| |Вы и сейчас хорошо выглядите .| |№ 1 .| |Что - что ?| |№ 4 .| |Конечно .| |№ 2 .| |И сейчас хорошо выглядите .| |№ 1 .| |Хорошо выгляжу ?| |№ 2 .| |Конечно .| |№ 1 .| |Ну что вы / смеётесь ?| |Кирочка / как не стыдно ... над старым человеком смеяться .| |№ 3 .| |Да нет !| |№ 1 .| |Семьдесят шесть будет .| |№ 4 .| |№ 1 .| |Семьдесят шесть !| |Модератор : Пусть каждый из вас назовёт своё имя / возраст / образование / и скажет / чем он в данный момент занимается .| |Светлана : Меня зовут Светлана Александровна / возраст 54 года / образование высшее / работаю метрологом .| |Елена I : Меня зовут Елена / мне 21 год / образование средне-специальное .| |Сейчас высшее получаю заочно .| |Раньше работала в библиотеке / сейчас временно безработная .| |Александра : Александра / 25 лет / высшее юридическое образование / работаю главным юрисконсультом .| |Елена II : Меня зовут Лена / 20 лет / неполное высшее .| |Сейчас каникулы у меня .| |Виктор : Меня зовут Виктор / образование среднее / работаю водителем .| |Мне 53 года .| |Игорь : Меня Игорем зовут / 38 лет / образование высшее / работаю в Поволжском центре экономической безопасности .| |Сергей : Сергей / средне-специальное образование / 31 год / работаю охранником .| |Надежда : Надежда / высшее педагогическое / 46 лет / работаю воспитателем .| |Модератор : Давайте вспомним март прошлого года / когда мы ходили на президентские выборы .| |Пусть каждый скажет / за кого он проголосовал и почему .| |И если бы сейчас представилась бы возможность изменить свой выбор / вы бы его изменили или оставили бы прежним ?| |Сергей : Я голосовал за Путина .| |Больше не за кого было голосовать .| |В принципе / менять нечего .| |Лучше всё равно не станет .| |Мне он понравился / потому что молодой .| |Виктор : Я тоже голосовал за Путина .| |Во-первых / молодой / хотя и Горбачев молодой был .| |Был бы Ельцин / я голосовал бы за Ельцина .| |Зюганов / ноль / и в политике / и в экономике .| |Я не хочу сказать / что он глупый / но моё личное мнение / что он туповатый немного .| |Модератор : Вернёмся к Путину .| |Виктор : Путин /" кэгэбэшник ".| |Я не питаю к ним чувства любовные .| |Но я знаю / что это одна из структур / которая не замешана ни во взятках / ни в коррупции / ни в бандитизме .| |Был / конечно / бандитизм политический / но нас это мало касалось .| |Там / убийства в Болгарии и т . д . Но в любой стране есть такие структуры .| |Путин умен / спокоен / хорошо доводит мысли свои .| |Он знает / что хочет .| |Когда баллотировался / он не лез на экран / как его оппоненты .| |Сейчас бы проголосовал / безусловно / за Путина .| |Мне кажется / что вcё-таки дела в стране пошли на лад .| |Пусть у меня заработок невелик / у меня трое детей / они уже все взрослые .| |Я ничего не потерял / но я не потерял и за те 10 лет / когда был Ельцин .| |И / возможно / я потерял бы всё / если бы был Зюганов .| |Я знаю / что страна наша встанет и пойдёт .| |Елена II : Я тоже голосовала за Путина / потому что было ясно / что он пройдёт на выборах .| |Проголосовала / как голосовало большинство .| |Сейчас я проголосовала бы против всех .| |Модератор : Не нравится / как Путин руководит страной .| |Елена II : Как-то нейтрально я к этому отношусь .| |Хотя нет / сейчас я бы проголосовала / наверное / за Титова .| |Он наш / самарский / свой .| |Александра : Я тоже голосовала за Путина / как и Сергей / потому что не за кого было ещё голосовать .| |Была альтернатива между Путиным и Титовым .| |Я Титова уважаю как хорошего экономиста / согласна с Еленой / наш бюджет на третьем месте после Москвы и Питера .| |Здесь Титов достаточно силен .| |Не согласна с Виктором / что бывший чекист может хорошо разбираться в экономике .| |Виктор : Я не говорил такого .| |Александра : Сколько Путин у власти находится / я не вижу коренных изменений реальных в данной ситуации .| |Но остаётся надежда / что что-то изменится .| |Я бы проголосовала за Путина вторично .| |Надежда умирает последней .| |Елена I : Я как раз за Титова голосовала / потому что он самарский / наш человек .| |Во-вторых / по сравнению с другими областями у нас жить лучше .| |Сейчас бы тоже за него бы проголосовала / Путин меня не устраивает вообще никак .| |Хотя с самого начала было ясно / что он пройдёт .| |Светлана : Я голосовала за Путина в надежде на то / что человек сможет оценить обстановку / осознать .| |Мне кажется / что он человек довольно самокритичный .| |Но сейчас ничего не происходит .| |Такое ощущение / что всё катится так / как и катилось .| |Опять-таки / остаётся только надежда / она умирает последней .| |Я бы дала ему ещё возможность одуматься .| |Виктор : Одуматься / извините / в чём ?| |Светлана : В том / чтобы начать делать что-то более реальное .| |Виктор : Если кто-то хочет видеть / тот видит .| |А кто не хочет / тот ничего и не увидит .| |Такие люди / пессимисты ...| |Модератор : Виктор / каждый волен иметь свою точку зрения .| |Светлана : Вы зря меня пессимистом называете / я просто реально смотрю на вещи .| |Виктор : А я всю жизнь оптимист .| |Светлана : Надо смотреть реально .| |Не зависимо от занимаемой должности / человек обязан быть реалистом .| |Игорь : В принципе я тоже за Путина голосовал .| |Он из КГБ / и мне это близко .| |Я не согласен с вышесказанным / у чекистов тоже есть группы / которые занимаются экономикой .| |Чекист должен быть психологом / почему и милиция нас не любит .| |Говорят / что Путин Ельцину и охрану оставил / и кабинет в Кремле .| |Я думаю / Ельцина надо было сажать / потому что он такие дела делал .| |Пусть это и договор / но Путин в любом случае занял бы это кресло .| |Путин себя ещё не показал / он не может один всем управлять .| |При любой власти группа людей управляет страной .| |Но порядок нужно навести в стране .| |Посмотреть / что было раньше / и что стало .| |Но пока ничего не изменилось / у него руки связаны .| |Модератор : А если бы у вас была возможность изменить своё решение ?| |Игорь : За Путина / больше никаких кандидатов я не вижу .| |Надежда : Я голосовала за Путина / в общем - то / я ему поверила .| |Поверила в продолжение курса / каким шла страна .| |И сейчас бы я проголосовала бы за него .| |Я довольна / я не ошиблась .| |Модератор : Тогда теперь давайте вспомним прошедшую неделю и назовём те события / которые с вашей точки зрения являются важными .| |Вместе вспоминаем .| |Виктор : Я бы не сказал / что их много .| |Только юбилей путча / отъезд Ким Ир Сена .| |Светлана : Я ещё слежу немного за подъёмом подводной лодки .| |А так каждый день одно и то же .| |Александра : Я считаю важным / что готовится указ / по которому средняя заработная плата будет составлять 3500 рублей .| |Уже начиная с октября этого года .| |Создаётся фонд заработной платы / хотя неизвестно / какой это будет фонд и какие деньги будут туда стекаться .| |Но это одно и самых важных событий для всех людей / которые живут у нас в стране / которые мучаются и не могут купить элементарные продукты питания .| |Елена II : Мне уже нечего добавить .| |Интересно про подводную лодку .| |Елена I : Мне почему-то запомнились выборы в Иркутской области .| |Ну и подводная лодка тоже .| |Модератор : Ещё кто слышал о выборах в иркутской области ?| |Это важно или нет ?| |Виктор : Вообще / конечно / важно .| |Пусть и на 1 , 5 - 2 % но " зюгановец " не прошёл .| |Не знаю / каков там губернатор / но то / что не пришёл молодой " коммуняка "/ это хорошо .| |Светлана : По-моему / всё уже назвали / повторить могу только отъезд Ким Ир Сена .| |Он долго путешествовал и наконец - то прибыл к себе на родину .| |Договоры были с ними заключены на прокладку ширококолейной дороги / чтобы протянуть ветку к ним .| |Какой-то торговый договор был заключён .| |Также поднятие лодки / но там начали и остановили / начали и остановили .| |Медленно движется это дело .| |Но так / в общем / летнее время / президент в отпуске .| |Ну / вот случилось несчастье / в Астрахани взрыв произошёл .| |Модератор : Как остальные считают / это важное событие ?| |Все считают / что важное .| |Светлана : Я ещё подумала о том / что это очень реально и в Самаре / где очень много рынков .| |И в воскресение людей много / а какие меры безопасности предпринимаются ?| |К этому нельзя привыкнуть / даже врач не привыкает / когда люди умирают .| |И мужчинам тем более / потому что воевать в первую очередь вам / а не нам .| |Сейчас и идёт война / только необъявленная .| |Надежда : По выборам в иркутской области мало информации .| |Два кандидата / но трудно что-то сказать .| |Я не знаю ни того / ни другого кандидата .| |Игорь : Там в Иркутске нашли тоже взрывчатку / но успели обезвредить .| |Сценарий как и в Астрахани .| |Так что это не разборки а теракты .| |Модератор : Давайте теперь поговорим на тему науки .| |Как вам кажется / что такое наука ?| |И зачем она нужна ?| |Виктор : Наука / штука серьёзная .| |Она нужна и в медицине / и в экономике / и в образовании / и в космосе .| |Вот под Москвой " МАКС 2001 " неделю показывали / выставка .| |Я прямо с наукой не связан / может кто из сидящих товарищей знает ?| |Светлана : Все мы далеки от науки .| |Есть она / хорошо / придумают что-то новое / отлично .| |Она служит / чтобы облегчить жизнь человеку .| |Игорь : Я к науке положительно отношусь .| |Недавно слышал / что у нас был случай / какого в мире не было .| |Пожилой женщине аппендицит удалили через анальное отверстие .| |В Америке не поверили / что врачи могут делать такую сложную операцию .| |Александра : У нас в клинической больнице делают такие операции / только не аппендицит удаляли .| |У меня подруга там работает .| |Клиника известная / профессора работают / так что ничего удивительного .| |Игорь : Науку надо развивать / а у нас людей перекупают / и профессора уезжают за границу .| |Модератор : Остальные что могут добавить ?| |Зачем нужна наука ?| |Помогает ли она людям ?| |Елена I : Смотря какая наука .| |Легче о конкретной науке говорить / чем вообще .| |Модератор : Тогда уйдёт слишком много времени .| |Елена I : Каждая наука в своей отрасли помогает .| |Виктор : Женщины должны больше про науку сказать .| |Какие в советские были стиральные машины ?| |Надо было её крутить / воду выжимать .| |Александра : У меня до сих пор такая стоит .| |Виктор : У меня в советское время сломалась стиральная машина " Заря - 2 ".| |И я её не мог купить / пока не началась Перестройка .| |Или ветерану / или участнику .| |А сейчас в магазинах бытовой техники машины такие / что засунул бельё / а дальше всё автоматически .| |Холодильники уже трехкамерные появились .| |Вспомните / когда мы маленькими были / какими утюгами наши бабушки гладили .| |Светлана : Да / но это заслуга " импортной " науки .| |Стиральные машины сейчас хорошие .| |Виктор : Только не наши .| |Елена II : Наши " Вятки " тоже неплохие .| |Виктор : Очень плохие / очень ломкие .| |Я / патриот своей страны .| |Но плохое есть плохое .| |Зайдите в любой магазин / где продаётся электротехника .| |Вы не купите там советский или российский утюг .| |Их нету .| |Модератор : Наука наша отстаёт ?| |Виктор : Нет / боже упаси .| |Александра : А почему мы везём импортные товары / когда свои можем делать прекрасно ?| |Виктор : Просто в руководящих мозгах не было мысли / что нам нужно делать утюги хорошие .| |Не нужны они нам .| |Даже зонтики какие когда-то давно были / и сейчас такие остались .| |Модератор : Кроме быта / наука в чём может помочь ?| |Елена II : В медицине .| |Александра : Военная мощь очень важна .| |Здесь наша наука одна из самых сильных .| |Даже Америка / грубо говоря / нам в подмётки не годится .| |Для страны в целом здесь наука далеко пошла .| |Светлана : У нас хорошо научная мысль работает .| |На стадии эксперимента / на стадии опытного образца .| |А дольше в промышленность у нас ничего не идёт .| |Вот именно руководство промышленности у нас не срабатывает .| |Поэтому у нас и уровень такой .| |Виктор : В семидесятых годах я читал статейку .| |Спросили / почему у нас однотипные рубашки .| |Экономист ответил / чтобы сменить лекала / нужно 2 года .| |А в капиталистической стране нужно 2 дня .| |Так от рубашек можно дойти до автобусов / на которых мы ездим 35 лет .| |Модератор : Как наука может повлиять на тот транспорт / на котором мы ездим непосредственно ?| |Смена лекал на фабрике не понятно как относится к науке .| |Виктор : Чтобы сменить лекала / нужна технология .| |И чтобы сменить модель автобуса / та же технология нужна .| |Новая / современная .| |Новый дизель / колёса / салон / сидения / всё .| |Нужны станки / прессы .| |У нас промышленность начала развиваться с тридцатых годов .| |Так вот с тех времён до 2000 года ни один завод не обновился на 100 %.| |Модератор : Где же связь с наукой ?| |Виктор : А наука будет стоять .| |Наука двигает прогресс .| |Чтобы он шёл дальше / нужно менять технологию .| |В Америке станок меняется каждые 5 - 7 лет .| |А в техбюро чертёжники сидят / уже на следующие 5 лет станок конструируют .| |Наука производство тянет / но у нас тянуло только военное .| |Модератор : Что остальные могут добавить по вопросу / как наука помогает стране в целом и каждому из нас ?| |Сергей : Телевизор у меня раньше черно-белый был / а сейчас цветной .| |Хоть посмотреть приятно .| |Александра : Если раньше я на печатной машинке печатала / то сейчас на компьютере .| |Компьютеры / я считаю / это наше будущее .| |Это и удобно в работе / и документы красивые .| |Игорь : Помнится / раньше у нас журнал " Наука и жизнь " был .| |Много было умных голов / статьи интересные / у нас внимания не обращали .| |А японский коммерсант скупал эти журналы и у себя там изобретения внедрял .| |И это всё бесплатно / так как никаких лицензий не было .| |На западных автозаводах / в отличие от наших / было 2 - 3 инженера / которые занимались рацпредложениями .| |Одно сделают за месяц и прекрасно / они приличную зарплату за это получают .| |Естественно / у них там быстрее перестраивается оборудование .| |Нам с Западом нельзя сравниваться / у них там совсем другое мышление .| |Виктор : Нельзя сравнивать в быту / а в военной технике им с нами не потягаться .| |Игорь : Согласен .| |Виктор : У меня жена работала телефонисткой / и к ним в восьмидесятые годы приехала делегация с Англии .| |Они были шокированы / говорили / что наша аппаратура стояла у них в тридцатых годах .| |Модератор : А сейчас в нашей стране престижно быть учёным ?| |Надежда : Да .| |Сейчас у руководства меняется отношение к образованию / поднимается вопрос о реформе в образовании .| |Если всё осуществится как положено / то это сыграет огромную роль .| |Прежние руководители недооценивали роль науки / в частности Ельцин .| |Модератор : Кто согласен с Надеждой / что сейчас в нашей стране учёным быть престижно ?| |Виктор : Учёным было быть престижно всегда / тем более в большевистские годы .| |Учёный всегда престижен .| |Я считаю / что это всегда была " белая кость ".| |В хорошем смысле .| |Хорошая квартира / зарплата / дети могли учиться в престижных школах .| |И раньше так было / и сейчас .| |По-моему / мало что изменилось .| |Вот не престижно / может быть стало быть учителем или врачом .| |Надежда : Из-за низкой зарплаты .| |Модератор : Учёные много получают ?| |Виктор : Сейчас вообще неизвестно / какие зарплаты .| |Модератор : Елена / как вам кажется / престижно сейчас быть учёным или научным сотрудником ?| |Елена II : Это смотря с какой стороны посмотреть .| |В плане образования и общения / да / видно / что человек умный и чего-то добился .| |А в плане того / что они имеют и какой у них оклад / нет .| |Модератор : Сами они считают свою профессию престижной ?| |Елена II : Нет / они не считают .| |Виктор : Они просто не задумываются .| |Елена II : Они недовольны тем / что они что-то создают / а потом ...| |Виктор : Вы закончите институт / и тоже будете недовольной .| |Сколько у нас закончило институт врачей / учителей .| |Мы везде занимали первые места / и у нас всю жизнь их не хватало .| |Модератор : Александра / как вам кажется ?| |Престижно или не престижно / и почему ?| |Александра : Если для себя / когда человек действительно закончил все эти вузы / аспирантуры / докторантуры / то да .| |Для себя это престижно .| |Но в плане нашей жизни / нет .| |Люди сейчас делятся на учёных и тех / кто может заработать деньги / не имея никакого образования .| |Я не имею в виду здесь физический труд .| |Нет / сейчас не престижно быть учёным .| |Раньше было престижным .| |Надежда : Сейчас люди по 2 - 3 высших образования имеют .| |Раньше такого не было .| |Александра : Допустим / человек получает первое образование педагогическое .| |Оно не является престижным .| |И человек идёт в плановый институт / получает экономическое или юридическое образование .| |Потому / что имея такое образование / можно заработать деньги .| |А сейчас всё переведено на деньги .| |Вне зависимости от важности профессии человек ориентируется на зарплату в будущем / и соответственно выбирает профессию .| |Так и получается / что люди получают второе образование более престижное .| |Так и среди многих моих знакомых .| |Сергей : Но / по-моему / получить образование это не значит стать учёным .| |Александра : Мы просто перешли к теме образования .| |Модератор : Мне тоже кажется / что надо вернуться к науке .| |Александра : Быть учёным / это совсем другое / конечно .| |Это когда человек идёт к определённой цели и добивается её .| |Это самоуважение / отношение к самому себе .| |А со стороны окружающих не знаю .| |Светлана : Мы привыкли в советское время считать / что образование возвышает человека .| |Чем выше образование / тем больше человек получает .| |И за границей то же самое / чем выше образование / тем более высокооплачиваемую должность человек занимает .| |Разница в оплате между работниками с высшим и со средним образованием приличная .| |Раз в 5 / насколько я помню .| |Читала разные информации .| |Поэтому страна и имеет тенденции к процветанию .| |Людей ценят / им не просто дают деньги / но с них же и спрашивают .| |У них задачи более серьёзные .| |Модератор : Светлана / вы тоже немножко отклонились от темы .| |Светлана : Наука должна процветать .| |С нравственной точки зрения наука престижна / с другой стороны это неоплачиваемая работа / а значит не престижна .| |И получается / что люди вынуждены получать второе образование / третье .| |Человек же ничего не теряет / только приобретает .| |А потом всё же переплетено .| |Взять экономиста / работающего в строительстве .| |Если приходит строитель / а потом кончает экономический институт .| |А рядом женщина кончила плановый / и пришла в строительство / тут бывают курьёзы очень смешные .| |Получение нескольких образований надо считать нормальным явлением .| |Всё спарено / математик может идти в программирование .| |Модератор : Александра говорила / что если смотреть с моральной точки зрения / то в нас воспитали уважение к людям умным / учёным .| |А с другой стороны / если взять реальную ситуацию / что учёные не получают больших денег / то в нашей стране эта профессия не престижна .| |Вы согласны с этой точкой зрения ?| |Все согласны / кроме Виктора .| |Светлана : Если я кому-нибудь из вас / кто имеет высшее образование заранее скажу / что возьму вас в аспирантуру / пойдёте ?| |Пойдёте / и это престижно .| |Модератор : Александра / если вы закончите аспирантуру у Светланы / вы пойдёте науку двигать ?| |Александра : Науку / где я хочу специализироваться / продвинуть очень сложно .| |Теоретически / если бы была возможность / я бы / конечно / попробовала .| |Но это сложный вопрос для меня / двигала бы я её или не двигала .| |Для чего тогда учиться в аспирантуре ?| |Может быть / чтобы удовлетворить свои личные амбиции / я бы и пошла туда учиться .| |Модератор : Но не ради того / чтобы стать учёным ?| |Александра : Нет / не ради этого .| |Игорь : Конечно / учёный это всегда престижно .| |Но с такой нищенской зарплатой в науке остаются единицы .| |Есть много умных голов / от которых наша страна просто отказалась .| |Они и стали коммерцией заниматься / а могли бы что-то дать нашей стране .| |На Западе самые высокооплачиваемые профессии / учителя / полицейские / медицина и учёные .| |Модератор : А в нашей стране учёный может быть состоятельным / богатым человеком ?| |Игорь : Может своё какое ЧП создать / то есть не за счёт науки .| |Сергей : Может и за счёт науки .| |Тем более / что сейчас изобретения патентуются .| |Виктор : Я считаю / что если предложение учёного / проработанное экспертной комиссией / будет выгодным / то он обязан получить хорошую сумму денег .| |Когда на машине едем и газку подбавляем / она ещё больше едет .| |Модератор : А реально такое есть ?| |Виктор : Как можно платить учителю 800 рублей и требовать любви к детям .| |Так и учёный / суёт он свои рацпредложения / а попадётся такой / что ни рыба ни мясо в этом деле / и скажет зайти в следующий разок .| |А у них рассматривают даже самое нелепое рацпредложение и даже запускают в производство .| |Модератор : Если наш учёный принесёт рацпредложение и его примут / сможет ли учёный разбогатеть ?| |Это от государства зависит ?| |Виктор : Да / хотя меня всегда коробит / когда говорят " государство ".| |Это правительство / а не государство .| |Игорь : Допустим / поймают преступника и судят его .| |Его родственники нанимают хорошего адвоката / заплатят хорошие деньги / и преступник выйдет сухим из воды .| |Что только адвокаты не творят / и деньги получают обалденные .| |Так и научному сотруднику если платить / он будет сидеть и что-то делать .| |Только адвокаты на частных лиц работают / а эти на госбюджете .| |Модератор : То есть / если учёный будет заниматься своей деятельностью / то от нашего государства ничего он не получит ?| |Игорь : Да / ничего не получит .| |Модератор : Давайте тогда нарисуем образ современного учёного .| |Что это за человек ?| |Чем он отличается от других людей ?| |Елена I : Увлечённостью своей профессией .| |Общее обсуждение .| |Елена I : Когда они заняты своим делом / они только этим и живут .| |Надежда : Я согласна .| |Тоже знаю людей / которые в медицине кандидаты или доктора наук / получая маленькую зарплату / не уходят из этой отрасли .| |Модератор : Что ещё можно добавить ?| |Это люди скорее молодые или скорее пожилые ?| |Виктор : По-моему / сейчас больше сместилось к молодым .| |Елена I : От возраста ничего не зависит .| |Игорь : Таких людей / которые работают за нищенскую зарплату / даже считают ненормальными .| |Они и хотят сделать что-то полезное для страны и общества .| |Виктор : Двигает скорее конечный результат / интерес к тому / что получится .| |Елена II : Если судить о внешности / то / наверное / учёный / человек скорее пожилой / чем молодой .| |Виктор : Раньше можно было отличить учёного по бородке / тюбетейке .| |Светлана : Мне тоже кажется / что по инерции это люди более старшего поколения .| |Молодёжь идёт в то дело / которое приносит доход .| |Это не отрицательно .| |Но если превысит интерес / то каждый будет заниматься интересным делом .| |Модератор : Что движет теми людьми / которые идут сейчас в науку ?| |Знает о положении дел / но идёт .| |Виктор : Мы же и говорили / что престиж / прежде всего .| |Получить высшее образование .| |Посмотрите / какой сейчас конкурс во все институты .| |Модератор : Но я говорю о тех / кто уже идёт в науку .| |То есть / уже получил высшее образование .| |Виктор : Те / кто может / те идут .| |Елена II : То есть / вы думаете сейчас в институтах действительно умные люди учатся ?| |Виктор : Я думаю / что да .| |Модератор : Мы уже говорили / что получение высшего образования / и даже не одного не говорит о том / что человек принадлежит науке .| |Вот я и хочу спросить / кто идёт в науку ?| |И зачем они туда идут ?| |Виктор : В науку идёт тот / у кого больше серого вещества .| |Умные то есть .| |Надежда : Увлечённые своим делом .| |Игорь : Симбиоз и того / и другого .| |Елена I : Когда человек увлечён / он может в себе и ум развить .| |Александра : Увлечённый человек / причём именно одной идеей .| |Тогда человек добьётся ранга учёного .| |Светлана : Когда есть интерес к делу / тогда человек получит и образование по этой специальности и всё / что ему надо .| |Общее обсуждение .| |Елена II : Я думаю / что это люди увлечённые / которые верят в себя / верят / что смогут .| |Фанаты .| |Модератор : Давайте теперь в заключение данной темы назовём знаменитых учёных .| |Кого можете назвать ?| |Светлана : Алферова / например .| |Только через 20 лет / как его изобретения приняли / он получил Нобелевскую премию .| |Модератор : И не обязательно современных .| |Виктор : Да сколько угодно .| |Ломоносов / Павлов .| |Светлана : Черепанов / который паровоз создал .| |Виктор : Пирогов .| |Елена II : Королев .| |Сергей : Попов / который радио изобрёл .| |Александра : Местный хирург наш Георгий Ратнер .| |Много новшеств он ввёл / и по кровеносной системе / и сосудам .| |Входит в 500 лучших хирургов мира .| |До сих пор живёт и даже операции консультирует .| |Надежда : Циолковский .| |Виктор : У нас самая одарённая страна / и можно перечислять их до бесконечности .| |Елена I : Менделеев .| |Модератор : Хорошо .| |Тогда давайте к другой теме перейдём .| |К теме политических партий .| |Что такое политическая партия ?| |Давайте определение дадим .| |Виктор : Дело в том / что мы начали различать политические партии 10 лет назад .| |Мы знали одну " орду Мамая ".| |Не буду говорить / что мы все свято верили или проклинали её .| |Хотя на кухнях говорили / но и только / потому что кэгэбэшники следили .| |А тут вдруг образовалась ЛДПР .| |Модератор : Но мы определение даём .| |Что такое партия ?| |Надежда : Это группа людей ...| |Виктор : Ну извините / группа людей в 19 миллионов .| |Общее обсуждение .| |Надежда : Итак / объединение группы людей по целям / задачам / интересам .| |Александра : С общей программой своей выработанной .| |Игорь : Добивающаяся власти .| |Модератор : Если взять определение Надежды / то / скажем / садоводы - любители могут объединиться .| |У них тоже есть общие интересы .| |Чем тогда партия от садоводов - любителей отличается ?| |Елена II : Разные цели .| |Сергей : Кто к власти рвётся / те в партию идут .| |Виктор : А чего рваться .| |75 лет у власти были / у коммунистов была цель удержать власть .| |Модератор : То есть / партия связана с политической сферой .| |Хорошо / а зачем партии нам нужны ?| |И вообще нужны ли они ?| |Виктор : Абсолютно не нужны / я считаю .| |Надежда : И не в таком количестве .| |Виктор : Я категорический противник коммунистической партии / и считаю / что у Ельцина была единственная ошибка / он не запретил её .| |Надежда : Демократия была / как же её запретишь ?| |Модератор : Виктор / помимо коммунистической партии много других партий .| |Виктор : Я / например / голосовал за СПС .| |Но они малютки / ни на что не влияющие .| |Партии в Думе сидят / сейчас они объединились там ."| |Единство "/ грубо говоря / подмяло под себя " Яблоко " и СПС с одной целью / оттеснить красных .| |А вообще какой толк от того же СПС ?| |Никакого .| |Модератор : Понятно .| |Надежда / вы говорили / что партии нужны .| |Надежда : Если люди объединяются / идут в партии / значит им было это интересно .| |Они нужны / но не в таком количестве .| |Игорь : Когда противоборство нескольких партий / то каждая старается заинтересовать людей .| |Они делают добро народу / чтобы поднять свой рейтинг .| |Только Жириновского я не пойму .| |Сергей : Нужны партии / веселее с ними .| |Общий смех .| |Сергей : Так он подерутся в Думе .| |Надежда : У многих партий одинаковые цели .| |Непонятно / почему люди тогда разбегаются по разным партиям .| |Виктор : Два медведя в одной берлоге не уживутся .| |Неужели Явлинский потерпит / чтобы рядом с ним был Немцов .| |Модератор : Ещё есть мнения / партии нужны или не нужны ?| |Елена I : Чтобы лучше разбираться в политических вопросах и смотреть на них с разных сторон .| |Александра : Партий очень много .| |Я вообще сторонница двухпартийной системы .| |У них был бы спор в сторону улучшения .| |И люди бы знали / что хочет добиться в результате каждая партия .| |А я даже не знаю / сколько всего у нас партий .| |Елена II : Я с Александрой полностью согласна .| |Светлана : Надо упорядочить положение о партиях / а вообще они нужны .| |Нужно / чтобы люди могли выбирать .| |И чем чаще их меняешь / тем лучше .| |В Англии так и происходит .| |Там то консерваторы побеждают / то лейбористы .| |Что не сделают одни / сделают другие .| |Модератор : Какую пользу могут принести партии и каким образом ?| |Виктор : Сейчас говорили про Англию / но не надо забывать / что там у всех партий цель / чтобы страна жила хорошо .| |У наших партий цели такой как раз нет .| |А когда будет страна хорошо жить / тогда и народ будет хорошо жить .| |Не было никогда у коммунистов этой цели .| |Надежда : У них была цель / коммунизм .| |Чтобы всем жилось хорошо .| |Виктор : В Японии нет цели светлого будущего / они живут и живут .| |В Швейцарии так же .| |Модератор : Виктор / а какая-нибудь партия может для страны / народа пользу принести ?| |Виктор : Безусловно может / но тут надо знать какая идеология .| |Модератор : Идеологию отодвигаем в сторону .| |Какую пользу партия может принести ?| |Виктор : Прежде всего надо знать политику этой партии .| |Если такая политика / как у КПСС / то никакого блага для страны нет .| |Модератор : Какая должна быть цель у партии ?| |Виктор : Благо народа .| |Чтобы народ хорошо зарабатывал .| |А чтобы человек хорошо зарабатывал / он должен быть заинтересован в своей работе .| |Но как может быть заинтересована / допустим / женщина / если она меняет шпалы на железной дороге .| |Модератор : Как партия может сделать благо для народа ?| |Виктор : Если партия руководящая и у неё все рычаги / то безусловно .| |Всё опять идёт от науки .| |Обеспечение каждого рабочего места современным оборудованием / которое облегчает труд .| |Модератор : Партия поддерживает науку / наука поддерживает людей ?| |Виктор : Да / если она правящая .| |У нас этим делом должно заниматься правительство .| |А партии только болтовнёй в Думе занимаются .| |Никакой пользы для народа .| |Надежда : Если народ поддерживает идеи / программу партии / то это во благо народа .| |Модератор : Надежда / партии приносят пользу народу ?| |Если да / то каким образом ?| |Надежда : Если они выражают интересы народа / то приносят пользу .| |Ведь партии существуют только благодаря поддержке народа .| |Если народ вступает в них / поддерживает / значит они на данный момент нужны .| |Вот партия и выражает наши интересы .| |Сейчас партия " Единство ".| |Конкретнее сказать сложно .| |Игорь : Партия / союз единомышленников .| |Группа людей создаёт свою партию .| |Они задабривают народ .| |Как я знаю / они дают водку / деньги .| |Таким образом заинтересовывали народ на выборах .| |Как недавно по ТВ показывали / раздавали две машины мороженого .| |Модератор : Ну / это что касается голосования на выборах .| |А меня интересует / что после выборов .| |Вот сидят партии в Госдуме .| |Они пользу приносят ?| |Игорь : Какой-то минимальный процент / конечно / приносят .| |Так это не видно / но где-то кому-то они прибавляют / законы принимают .| |Каждая партия что-то делает .| |Так что / в принципе / работа у них идёт .| |Если бы всё решалось / как должно решаться / то БОМЖ бы не было / и старушки не ходили .| |Елена I : Партии выражают наши интересы в Думе / помогают .| |Александра : Не приносят они никакой пользы .| |Я работаю с законами / там всё менять нужно / от и до .| |Мы по ним живём и не знаем / какие они гнилые .| |Надежда : Но всё равно законы принимаются / мы же по ним живём .| |Елена II : Может они и приносят пользу / но небольшую .| |Куда ни посмотри / образование платное / медицина платная .| |Какая польза тут может быть ?| |Виктор : Ты сколько платишь за обучение ?| |Елена II : Я учусь бесплатно / но на экзаменах приходится доплачивать .| |Виктор : Вот и зачем мне такой юрист или врач ?| |Модератор : Светлана / есть у вас / что добавить ?| |Светлана : Партия должна быть действенная .| |Если мы её выбрали / то мы должны за ней следить и контролировать .| |А если мы выбрали / а они голосуют так / чтобы увеличить нам рабочий день до 12 часов / то почему я его не могу отозвать .| |Общее обсуждение .| |Модератор : Светлана / возвращаемся к тому / что вы ждёте от партии обратной связи .| |Светлана : Действенных решений насущных вопросов .| |Чтобы закон работал .| |Как депутат может принять закон / когда рядовой юрист говорит / что он никуда не годится .| |Каков же уровень депутатов ?| |Они должны быть профессиональными / ответственными / патриотичными .| |Должны обладать многими навыками .| |И если они принимают то / что не нужно / они должны отвечать за это .| |Люди должны иметь возможность отозвать их обратно .| |Пусть это будет так / как при коммунистах .| |Когда готовили к принятию документ / то комиссия работала / а депутаты приезжали на месяц и голосовали " за " или " против ".| |Если не специалисты / тогда принимайте окончательное решение коллегиально .| |Но законы раньше готовили так / что они были нормальными .| |Надежда : Если бы законы были нормальными / мы бы так не жили .| |Модератор : Чем должны заниматься партии / чтобы они были полезны стране / чтобы нам было хорошо / чтобы мы пошли за них голосовать ?| |Сергей : Если пользы нет никакой / то чем они могут заниматься ?| |Модератор : Давайте представим себе идеальную ситуацию .| |Елена II : Они должны защищать интересы простого народа / а не свои .| |Сергей : Кого защищать ?| |Елена II : Простых людей .| |Александра : Да / они должны выражать интересы простого населения .| |Но как / я даже не представляю .| |Должны они непосредственно с народом работать / а не сами с собой .| |Надежда : У нас и местные власти есть .| |Александра : Да / местная Дума / которую мы выбираем Модератор : В этом случае вам захочется за партию проголосовать на выборах ?| |Александра : Да / если она будет соответствовать моим нормам / который я хочу к ней предъявить .| |Игорь : Я согласен полностью .| |Надежда : Меня поражает то / что люди голосуют " против всех ".| |Голосуют 30 %/ а остальные на выборы не идут .| |Значит / они не верят в выборы и не верят этим партиям .| |Вот и обидно / что избирают 30 %/ а все остальные живут при такой власти .| |Надежда : Мы уже выяснили / что никто из вас ни в какой партии не состоит .| |А что партия должна делать / чтобы вы захотели вступить в неё ?| |Виктор : Нет такой партии .| |Сергей : Если только партия любителей пива .| |Но не в политическую .| |Мне это не нужно .| |Пользы от меня не будет никакой там .| |Игорь : Нужна уверенность в завтрашнем дне .| |Как было при коммунистах / что мы знали / что хлеб на другое утро не подорожает .| |А у нас чёрные вторники .| |Деньги были у людей / а остались без денег .| |Нет уверенности в завтрашнем дне .| |Была бы такая партия / можно бы было её поддерживать .| |Если она будет гарантировать стабильность .| |Надежда : Я поддерживаю " Единство "/ но туда не вступаю .| |Не считаю нужным .| |Виктор : Наверное / потому что нет приёмных пунктов .| |Модератор : А что вас останавливает / Надежда ?| |Надежда : Во-первых / времени нет .| |Семья / работа / подработка ещё .| |Модератор : А если бы у вас это время появилось ?| |Надежда : Прямо сейчас нет такой партии / в которую я бы вступила .| |Модератор : Чем должна заниматься партия / чтобы вы точно поняли / что хотите туда пойти ?| |Надежда : Чтобы законы принимала соответствующие / чтобы была стабильность / и я была бы уверена .| |Виктор : Но законы принимают все партии .| |И они там находят как-то согласие .| |У всех в памяти одна единственная партия / и все от неё в ужасе .| |Вот сказали / на собрания ходить / взносы / наверное / платить .| |Модератор : То есть / вы никогда не вступите ни в какую партию ?| |Виктор : Я бы так не сказал .| |Я вступил бы в СПС .| |Мне симпатичен и Гайдар / и Чубайс .| |Они умные люди / а мы их не поняли .| |Время придёт и расставит всё на свои места .| |У многих на Гайдара аллергия .| |Но если бы он не повысил цены / что бы сейчас было ?| |Елена II : Жили бы хорошо .| |Виктор : Тебе так думается .| |Представь / что сейчас цены на три порядка ниже .| |Магазин был бы пустой .| |Светлана : Но я же не возьму сразу 10 килограмм .| |Виктор : В один день съели бы .| |Светлана : Значит голодные такие .| |Модератор : Лена / вы на каких условиях вступите в какую-нибудь партию ?| |Елена II : На данный момент ни при каких .| |Я партии такой не знаю / чтобы мне было интересно там .| |Чтобы они защищали мои интересы .| |Модератор : А если бы нашли такую / вы бы в неё вступили или нет ?| |Елена II : Может быть / я не могу конкретно ответить .| |Так ничего не останавливает / просто возникает вопрос / что я там буду делать ?| |Я не знаю / смогу ли я где-нибудь применить свои силы .| |Александра : Я согласна с Игорем .| |Партия должна давать стабильность / уверенность в завтрашнем дне .| |КПСС долгое время давала эту уверенность и стабильность .| |Я начинаю к ней относится / что не так уж она была и плоха .| |Елена I : Я бы никуда не вступила .| |Мне там делать нечего абсолютно .| |Светлана : Из всего / что я слышала / я поняла / что людей ещё не довели до нужного состояния .| |Поэтому они не ходят на выборы и никуда не вступают .| |Надежда : Сейчас ни у одной партии нет ясной цели / как раньше у КПСС .| |Должна быть партия / которая бы всех объединила бы и повела .| |Модератор : На выборах в Госдуму в декабре 1999 года Виктор голосовал за СПС .| |И сейчас вступил бы в эту партию .| |Остальные вспомните / за кого вы голосовали .| |Хотели бы вы туда вступить .| |Если да / то почему ?| |Если нет / то почему ?| |Сергей : Я не голосовал .| |Надежда : Я за " Яблоко ".| |Хотела вступить / но сейчас нет .| |Я разочаровалась в Явлинском .| |Игорь : Я ни за кого не голосовал .| |Елена II : Не голосовала .| |Александра : Я не помню / их так много .| |То ли " Медведь "/ то ли " Единство ".| |Тогда я не ходила / наверное .| |Модератор : Кто голосовал / помнят / было ли " Единство " на выборах .| |Светлана : Перед президентскими выборами оно и образовалось .| |На имени Шойгу и образовалась эта партия .| |Модератор : Светлана / в Госдуму за какую партию вы голосовали ?| |Светлана : Не помню / если честно .| |Модератор : Никто из вас в партии не состоит .| |А близкие знакомства какие-нибудь есть ?| |Надежда : У меня отец всю жизнь в КПСС был .| |До сих пор верит в эти идеалы .| |Но я не слышала последнее время хороших отзывов о Зюганове .| |И Путина он не ругает сейчас .| |Откровенно не поддерживает / гордость не позволяет .| |И к Зюганову нейтрально уже .| |Модератор : Мы сейчас вспомнили партию " Единство ".| |Каждый из вас хотел бы в эту партию вступить ?| |Виктор : Нет .| |Я консерватор / если я выбрал СПС / то всё .| |Надежда : Пока я твёрдо не буду уверена в партии / я в неё не вступлю .| |Сергей : Я нет / ни в какую партию не хочу .| |Александра : Я тоже не хочу .| |Ни в " Единство "/ ни в другую .| |Вообще хочу быть подальше от политики .| |Елена II : Я согласна с Александрой .| |Елена I : Я также не вижу смысла в этом .| |Светлана : Тоже не хочу .| |Такое впечатление / что она организована как по мановению волшебной палочки .| |Сделано / как заказной вариант .| |То есть / всё это искусственное .| |Это противовес КПСС / все они борются против неё .| |Они в этой борьбе все погрязнут / как при строительстве Вавилона .| |Только жалко / что мы погибнем при этом .| |Виктор : А мы им назло выживем .| |Игорь : Я тоже / в принципе / не вступил бы .| |Действительности тут нет .| |Виктор : Почему вступали раньше в КПСС .| |Сейчас в " Единство " то же самое .| |Если я даже попаду в вытрезвитель с партбилетом / то мне ничего не будет .| |И с работы не выгонят .| |А в " Единстве " такого нет / тёмная лошадка .| |Модератор : Опишите пожалуйста члена этой партии .| |Кто-то же в неё входит ?| |Надежда : Это молодые люди / поддерживающие демократию .| |У меня даже дочка младшая перед выборами говорила / что она за Шойгу / за " Единство ".| |Ей 13 лет было / в общем / я поразилась .| |Модератор : А почему эти молодые люди вступают в партию " Единство "?| |Надежда : Они / видимо / поддерживают цель этой партии и им хочется проявить себя .| |Игорь : Те / кто высоко / свои определённые цели преследует .| |Не народа / однозначно .| |Во время бедствий деньги из бюджета выделяются / и не получаются .| |А куда они идут ?| |Такое ощущение / что кто-то просто деньги себе в карман положил и всё .| |Модератор : Профессиональная деятельность Шойгу и его деятельность в " Единстве " это одно и то же или нет ?| |Игорь : Нет / конечно .| |Но его знают / как представителя партии .| |Он разговаривает / что-то обещает от МЧС .| |По одному - двум людям судят о партии .| |Модератор : Остальные как считают ?| |Кто является членом партии " Единство "?| |Зачем они туда пришли ?| |Сергей : Позвали их / вот и пришли .| |Березовский всё это создал / вот и позвал .| |Модератор : То есть / Березовский эту партию создал ?| |Сергей : Не он / так такие / как он .| |Виктор : У меня вопрос о том / кто туда вступает .| |Она изначально поддерживала президента .| |Модератор : Все с этим согласны ?| |Все согласны .| |Александра : Но если честно / то я никогда об этой партии ничего не читала / не интересовалась .| |Виктор : И люди вступали в эту партию просто из-за поддержки Путина .| |Может быть / Шойгу симпатичный / деятельный человек .| |Но большинство вступало как противовес КПСС .| |Даже не зная зачем / не зная / не зная что он там будет делать / получит ли партбилет .| |Если хотите / то просто из патриотических чувств .| |Модератор : Виктор / вы за Путина голосовали / но не вступили .| |Значит / что-то не стыкуется ?| |Виктор : Всё стыкуется .| |СПС тоже поддержал Путина / так что тут никаких разногласий нет .| |Модератор : Если большинство из вас считает / что " Единство " поддерживает Путина / то какова реальная поддержка президента ?| |В чём выражается поддержка данной партии ?| |Виктор : Поддержка руководства .| |Модератор : Путин руководит партией " Единство ".| |Виктор : Нет / ему этого не надо .| |Ему нужна поддержка / и он знает / что в партии " Единство " реально народа нет .| |Также как нет и в КПСС и СПС .| |Путин ещё привез своего соратника из Петербурга / Грызлова .| |Он же сейчас начальник МВД .| |То есть / мавр сделал своё дело .| |Дело состояло в поддержке президента на выборах .| |Надежда : Но КПСС есть не как будто бы .| |Просто информации мало .| |Виктор : Пройдите по улице и спросите / кто знает партию " Единство ".| |И мало таких найдётся .| |Надежда : Но если бы мы хотели узнать про эти партии / мы бы узнали .| |Модератор : В данный момент " Единство " оказывает поддержку Путину ?| |Если да / то в чём она заключается ?| |Виктор : Чисто в парламенте поддержка / чтобы проходили законы .| |Модератор : То есть / Путин сказал партии / что закон должен пройти ...| |Виктор : Ну я не думаю / что Путин бы сказал .| |Он глубоко порядочный человек .| |Вы / извините / замужем ?| |Модератор : Чистые руки / как и совесть .| |Виктор : Замужние женщины знают уже / что муж хочет сказать / когда приходит с работы .| |Модератор : То есть / там более тонкий механизм ?| |Виктор : Безусловно .| |Но это не идёт в ущерб государству .| |Надежда : Поддержка в первую очередь в принятии законов .| |Все согласны с этим .| |Модератор : Мы когда о партиях начинали говорить / то сказали / что в Англии двухпартийная система / что и в России так надо .| |Остальные как считают ?| |Нужна ли России многопартийная система ?| |Виктор : Если много партий / то сколько ?| |Не 50 же в конце концов .| |Сергей : Мне кажется / нужна .| |Если у нас две партии останется / то одна вторую съест .| |Виктор : Я это и хотел сказать .| |Надежда : Всё от народа зависит .| |Если человек вступает в ряды какой-то партии / значит так ему надо .| |В СМИ мало информации об этих партиях / поэтому мы вступить вступили / вот и имеем слишком много партий с одинаковыми целями и задачами .| |Уже и люди поняли / что не нужно столько партий .| |Мне кажется / двухпартийная система вполне достаточна для России .| |А лучше вообще без партий .| |Это только лишняя трата средств .| |Светлана : Сюда нельзя вкладывать плановые данные .| |Всё должно определяться людьми .| |Партия должна регистрироваться только тогда / когда у неё определённое количество членов .| |А 2 / 3 / 4 / это уже детали .| |Надежда : Сейчас готовят новый закон / и опять-таки нет информации .| |Какие изменения там готовят ?| |У нас слишком вольготные условия для создания партий .| |Должны быть ограничения .| |Такие как численность .| |Модератор : С какого предела мы будем регистрировать партию ?| |Надежда : Мы не знаем .| |Мы вообще о партиях мало знаем .| |Модератор : Если 100 человек / нужно регистрировать ?| |Надежда : Нет / конечно .| |Мне кажется / несколько миллионов .| |Виктор : 19 миллионов было при 250 миллионах населения .| |А сейчас нас всего 147 миллионов .| |Я согласен 100000 хотя бы .| |Да ещё принимали с двадцати лет / после двух лет кандидатского стажа .| |Но как учитывать эти 100000 ?| |Заносить в списки / но в списки можно занести и мёртвые души / как на выборах .| |Елена I : Я считаю / что в нашей стране нужна многопартийная система .| |Чтобы лучше разбираться в политической обстановке в нашей стране .| |Елена II : Я ничего по этому вопросу сказать не могу .| |Модератор : Ладно .| |На этом предлагаю нашу беседу закончить .| |Большое спасибо / что пришли .| |Смирнова .| |Я вам говорю / что давайте попробуем поговорить о политике / потому что у неё есть очень пафосные какие-то строчки про Россию ...| |Она вообще любит как бы пафос .| |Хотя и такой / знаете ...| |Пафос геологической партии .| |Мне кажется / что в её имидже есть нечто необычайно устаревшее .| |Даже не то что устаревшее .| |Вот вам нравятся её песни ?| |Замечательно .| |Я их услышала первый раз пять лет назад / в Питере .| |Когда никакой всероссийской славы не было .| |Когда было только две девки / одна со скрипкой / другая с гитарой / и они пели .| |Две - три песни мне очень понравились .| |Но / я вам говорю / два раза я видела Диану по телевизору .| |И вот разница между песнями / которые мне нравятся и которые вполне себе художественны и вполне себе ....| |Это / предположим / не самое моё любимое / но это вполне себе / вкус там / и так далее . ...| |И той безвкусной / пошлой / надменной чушью / которую она порола / разница немыслимая / как другой человек .| |И вот в телевизоре / я видела / она пришла и первым делом она села на стул вот так вот как-то .| |Это абсолютный выпендреж .| |Это плохой вкус студенческий .| |Толстая .| |Это и выпендреж / и плохой вкус / но я понимаю / зачем это делается .| |Все выпендриваются кто как может .| |Но их манера выпендриваться другая .| |Ойкономическая .| |Снятие цивилизационных запретов .| |Для того / чтобы они у них снимались / они же .| |Как все творческие люди / находятся в творчестве постоянно / у них там делается в голове / как у всех творческих людей ...| |И для того / чтобы не выпасть из творческого процесса / они должны снимать цивилизационные запреты перманентно .| |Перманентно .| |И сесть на пол .| |Смирнова .| |Давайте тогда так / мы поговорим немножко о творчестве / а потом переползём как бы на политику .| |Не в смысле " политику "/ про которую нам запрещают говорить / да ?| |А в смысле судеб родины .| |И вот если там выдаст она эту возвышенную пошлятину / которую она время от времени порет / мы её прямо спросим об этом / как это получается ?| |Толстая ."| |Да мы и так её спросим !| |Смирнова .| |Это программа " Школа злословия " и её ведущие / Татьяна Толстая ...| |Толстая .| |И Дуня Смирнова .| |А в гостях у нас знаменитая певица Диана Арбенина .| |Арбенина .| |Я могу сразу сказать ?| |Арбенина ."| |Знаменитая " и " певица " ко мне не относятся никак .| |Я / человек / который поёт песни .| |Толстая .| |Это нельзя назвать " певицей " то есть ?| |Арбенина ."| |Певица "/ это какое-то слово / там есть буква " Ц "/ она мне не нравится абсолютно .| |Ну / как " цапля "/ например там ..." на цыпочках "/ опять же ...| |Как рисовая каша с изюмом .| |Толстая .| |Кутья ?| |Арбенина .| |Ну да .| |Когда в школе кормили / просто сразу ...| |Арбенина .| |Нет / в школе кормили постоянно / на севере когда ...| |Я заканчивала школу / когда / знаете / после третьего урока звонок / все бегут просто / бегут / потому что там перерыв / большая перемена и будут кормить .| |И такой первый / первый / бежишь / бежишь ...| |Толстая .| |Думаешь / тебе мороженое за первое место будет ?| |Арбенина .| |А там / рис с изюмом .| |Полный отстой .| |Смирнова .| |А там комки были в каше ?| |Арбенина .| |А я не ела .| |Я ж говорю / мне не нравилось .| |Поэтому " знаменитая певица "/ ну это правда / не обо мне .| |Толстая .| |Хорошо / ну " знаменитая "/ это нам судить .| |Арбенина .| |А знаменитая / знаменитая ....| |Толстая .| |А синонимы ?| |Не нравится это / давай другое .| |Смирнова .| |Популярная / хорошо ?| |Известная ...| |Арбенина .| |Популярная ?| |Смирнова .| |А какая же ещё ?| |Толстая .| |" Крупный поэт "!| |Так лучше ?| |Арбенина .| |Вы надо мной издеваетесь что ли ?| |Смирнова .| |А вы над нами ?| |Арбенина .| |Нет / это всё / по-моему / такие советские штампы / которые нам достались в наследство .| |И мне кажется / что их нужно вcё-таки крушить / ломать .| |Смирнова .| |Сокрушите / сломайте .| |Предложите .| |Арбенина .| |Хорошо / я скажу просто / меня зовут Диана Арбенина .| |Толстая ."| |Меня зовут Диана Арбенина "/ это / безусловно / эффектный пиар-ход / я вас поздравляю / я не понимаю / почему зрители не аплодируют .| |Арбенина .| |Не надо !| |Смирнова .| |Мы изучали ваши интервью .| |Это замечательно / у вас складываются такие формулы / напористые / агрессивные .| |Вы их выдаёте / и мы понимаем / что на молодёжную аудиторию это действует .| |Мы / старые тётеньки / нам нравятся ваши песни / но вот это на нас решительно не действует .| |Поэтому весь этот напор / и эффектное " я / космополит !"/" меня волнует ..."/ как вы там сказали ... секунду .../" меня волнует наводнение в Чехии "...| |Арбенина .| |Что - что ?| |Смирнова .| |Я вам покажу .| |Девушка / я вам покажу !| |Арбенина .| |Ну ..." девушка " вот тоже ...| |Смирнова .| |Эта напористость / и есть ваши взгляды ?| |Толстая ."| |Девушка "/ это как раз пародия на тот советский стиль / который нам остался .| |Про который вы правильно сказали .| |Вы неправильно сказали " постсоветский ".| |Наследие у нас советское .| |А постсоветский / это пусть другие скажут .| |Арбенина .| |Хорошо .| |Постсоветское наследство .| |Подходит ?| |Толстая .| |Нет .| |Это / советское наследство .| |Оно копилось в советские годы .| |Тогда .| |Толстая .| |То есть наследство от умершего дедушки .| |А дедушка был / Советский Союз .| |Поэтому наследство осталось от дедушки .| |Это дедушкино наследство / а не " постдедушкино " наследство .| |Арбенина .| |Понятно .| |Но / всё равно .| |Толстая .| |Просто слово " пост " стало очень модным / и как раз это в наши дни / штамп .| |Всё у нас " пост "/ постсоветское / постмодернизм ... и другие непонятные слова .| |Арбенина .| |Хорошо / принимаю .| |Смирнова .| |Замечательно .| |Так вот / Диана / мы проштудировали все ваши высказывания и так далее / и с самого начала хотим сказать честно / мы с вами хотим поговорить с простой человеческой интонацией .| |Которая / мы уверены / для вас есть .| |Мы не журналисты .| |Толстая .| |Слава богу .| |Смирнова .| |Мы ими быть и не собираемся .| |Мы занимаемся тем / что знакомимся с интересными нам людьми .| |Мы действительно знакомимся .| |Мы вас пригласили в гости / вы к нам пришли / мы накрыли там чай / то / се ...| |Обычно / как в гостях .| |А вы разговариваете с нами " шершавым языком плаката ".| |Не надо .| |Арбенина .| |Нет / я не согласна так .| |Мне кается / у каждого человека есть язык .| |И его абсолютно невозможно сломать .| |Безусловно / каждый человек выдаёт формулы / ему свойственные .| |Во всяком случае / мне бы так хотелось / потому что мне нравится общаться с людьми / когда они интересно говорят .| |Пусть это выглядит шершаво / коряво / некрасноречиво / но самое главное .| |Чтобы это было интересно .| |Смирнова .| |Совершенно верно .| |Вот сейчас пошла та самая человеческая интонация / в которой мы с удовольствием будем разговаривать .| |Смирнова .| |Да / совершенно верно / вы тоже человек .| |Вы не космонавт / не марсианин ...| |Арбенина .| |А вы слышали / да / что китайцы запустили в космос ?| |Толстая .| |Мы даже читали об этом .| |Арбенина .| |У него были такие глаза / когда он спустился !| |Это было просто ...| |Они расширились и стали европейскими !| |Толстая .| |А эпикантус куда делся ?| |Арбенина .| |Я не знаю / кто это такой .| |Толстая .| |Эпикантус / это такая складочка в углу внутреннего глаза .| |Когда то / что называется отвратительным словом " слёзное мясцо "/ учебник анатомии / не видно / потому что оно закрывается этой складкой .| |Отсюда такая красота восточных глаз .| |Арбенина .| |Эпикантус ?| |Толстая .| |Эпикантус .| |Арбенина .| |Красиво .| |Толстая .| |Для альбома хорошее название /" Эпикантус "!| |Арбенина .| |Не / не ...| |Толстая .| |Никто не понимает / что это такое / какая-то Азия / восток .| |И может быть / даже немного ламаизм .| |Буддизм всем надоел / а ламаизм ...| |Арбенина .| |Хорошо .| |Я готова .| |Толстая .| |К чему готовы ?| |Арбенина .| |К разговору .| |Наконец .| |Потому что вы уже понападали ...| |Смирнова .| |И вы выучили новое слово .| |Арбенина .| |Да / эпикантус .| |Причём не только я .| |Аудитория тоже .| |Толстая .| |Ещё очень интересное тоже / в гостях упомянуть " монгольское пятно ".| |Это тоже принадлежность восточных народов .| |Мягко скажем / потому что точнее никто не говорит .| |Это когда на копчике у человека / когда он только рождается / потом оно проходит / такой как бы синяк .| |Прямо на копчике .| |Называется /" монгольское пятно ".| |Тоже хорошее название для альбома .| |Думаешь / а что это /" монгольское пятно "? место застройки ?| |Или / может / где у них столица какая ...| |Улан там Батор ...| |Смирнова .| |Нет / это Внутренняя Монголия ...| |Монгол Шуудан там ...| |Там много интересного ."| |Монгольское пятно "/ думаешь / где оно ?| |Арбенина .| |А я люблю в одно слово называть альбом .| |Толстая .| |Хорошая мысль .| |Арбенина .| |Например там ... ну меня никто в этом не поддерживает / назвать /" Засада ".| |Толстая .| |Слово уже очень затёртое .| |Арбенина .| |Нет / это было 10 лет назад .| |Толстая .| |А / тогда не было .| |Арбенина .| |Постсоветский дедушка .| |Понятно .| |Но " Засада "/ очень звучное слово .| |Мне вообще там сочетание согласных очень нравится .| |З / С ...| |Смирнова .| |ЖИ / ШИ пиши через И ...| |Арбенина .| |Нет / никакого ЖИ - ШИ .| |Там утвердительное есть " ДА ".| |Толстая .| |Подчеркнуть и отправить на выборы ."| |ЗА !"/ са /" ДА !"| |Смирнова .| |На выборы / и в " Комсомолке " выпустить .| |В пятничной ."| |Комсомольская прав - ДА !"| |Толстая .| |И Маркиз де Сад там присутствует ...| |Отлично .| |Диана / ну вот что сейчас хотела спросить .| |Вот что мне нравится ?| |Что мне нравится в Диане Арбениной ?| |Мне нравится / что вы создали такой образ / сначала / на первом уровне / образ брошенной лесбиянки .| |И раненой потерей своей .| |Раненой тем / что любовь была и разбилась .| |К чёртовой матери / вдребезги .| |И вот этот вот крик горького отчаяния / с этой носовой интонацией / я вот так лечу / да ...| |И вот там самолёты ... и всё это ...| |И вот этот вот крик становится не просто криком какой-то там брошенной и всё потерявшей лесбиянки / а вообще души / у которой ...| |Да / у меня всё отняли !| |А я всё равно !| |Да ! ...| |Вот такое .| |Вот это очень нравится .| |Арбенина .| |Дальше .| |Толстая .| |Ваши комментарии .| |Арбенина .| |Не комментирую .| |На первом этапе .| |Дальше .| |Толстая .| |Ну есть первый этап / второй этап .| |Про эти этапы / да ?| |Вот это я хотела у вас спросить / если не хотите комментировать / тогда скажите / насколько впечатление / которое я получила / соответствует вашему намерению ?| |Арбенина .| |Абсолютно не соответствует .| |Если честно .| |Меня не смущает ни одно из вышесказанных вами слов .| |И не задевает .| |Смирнова .| |Мы же говорим про образ ...| |Арбенина .| |Это больше похоже на шарж .| |С носовыми там / со всеми делами ...| |С такими ... французскими ...| |Всё очень просто .| |Я никогда не отдавала себе отчёта в том / почему я пою именно так / почему я выбираю именно эти слова / которыми я пользуюсь .| |Более того .| |Мне кажется / что когда чувствуешь ...| |Чувство вообще первородно .| |И абсолютно не стоит его каким-то образом объяснять .| |То же самое как не стоит объяснять / как пишутся песни .| |Намного проще ставить штампы / это понятно / и относить музыку к каким-то стилям .| |Скажем / вот сейчас / когда мы ехали к вам / я рассказывала своему брату .| |Он спросил меня /" Кто такой Том Йорк !"| |Том Йорк / это солист группы " Радиохэд ".| |Это группа / которая выросла из вопроса " В каком стиле поёт группа Радиохэд ?"| |Это " Радиохэд " и всё !| |То же самое относится и к людям / и к чувствам .| |Их не нужно ни комментировать / ни объяснять .| |Почему я не комментирую ?| |Потому что у меня слов не находится .| |Вы так меня восприняли ... ну ... бог тому судья / значит .| |Смирнова .| |Нет / вы понимаете / мы пытаемся вот что понять .| |Дело просто в том / что вы как художник / как всякий художник / вы создаёте некий образ / да ?| |Вы создаёте некий художественный мир .| |Коего вы являетесь Господом Богом / создателем / он живёт по тем законам / которые вы установите .| |У настоящего художника этот мир цельный .| |Он не распадается / он цельный / он убедительный .| |Вот Татьяна восприняла / этот мир такой .| |Вот тот надрыв / который там существует / это делается .| |Это / безусловно / искусство / и тому подобное .| |Насколько я понимаю / мы между собой это обсуждали / мы хотим понять не из чего и как вы пишете / ни ваши творческие планы / ни как вы пишете ваши песни / ни как вам удалось ... и так далее / и тому подобное ...| |А о чём больше всего хотелось кричать / когда ты входишь в это состояние / медиумическое практически ?| |Арбенина .| |Ну / кричать вообще не хочется .| |Хочется чувствовать .| |Это получается .| |Смирнова .| |Какое чувство вызывает тот прагматический синдром / который вводит вас в состояние писания песен ?| |Это / я не знаю / одиночество / несовершенство мира / и т . д ./ и т . п . Нам интересно / какое вы назовёте ?| |Арбенина .| |Влюбленность .| |Смирнова .| |Влюбленность ?| |Арбенина .| |Всегда .| |Смирнова .| |Вы её ощущаете как драму / трагедию ...| |Арбенина .| |Нет / это кайф .| |Смирнова .| |Угу .| |Арбенина .| |Это ни в коем случае не драма и не трагедия .| |Это то / что делает меня счастливой .| |И из этого рождаются песни .| |Толстая .| |А влюблённость для вас / это зависимость / привязанность ?| |Смирнова .| |Просто чистое счастье / может быть ?| |Арбенина .| |Реально сейчас могу сказать / что это созерцательная красота .| |Толстая .| |Простите / это созерцание красоты или красота созерцания ?| |Арбенина .| |Просто созерцательная красота .| |Толстая .| |Так не может быть просто .| |Арбенина .| |Может .| |Смирнова .| |Это красота / что созерцает .| |Вы вслушайтесь !| |Арбенина .| |Это отличная фраза !| |Вы что !| |Толстая .| |Это ничто не означает .| |Арбенина .| |Как это !| |Это созерцательная красота .| |Смирнова .| |Кто объект / а кто субъект ?| |Арбенина .| |Давайте не будем говорить о поэзии " шершавым языком плаката ".| |Опять же вашими словами .| |Толстая .| |Нет - нет .| |Есть грамматика .| |Либо есть смысл / либо нет .| |Арбенина ."| |Созерцательная красота "/ это формула / которую я придумала только сейчас .| |И которая очень сильно определяет то / что я чувствую / когда влюблена .| |Смирнова .| |Кто созерцает ?| |Арбенина .| |Ну не будем ... кто ... созерцает ...| |Разумеется ...| |Смирнова .| |То есть / вы созерцаете красоту / да ?| |Арбенина .| |Да .| |Смирнова .| |То есть / это / созерцание красоты .| |Или созерцаемая красота / нет ?| |Арбенина .| |Нет / это деепричастный оборот .| |А / это пассивный на самом деле .| |Что уже плохо .| |А созерцательная красота это та / на которую ты смотришь / и на которую ты не претендуешь .| |Поэтому она созерцательная красота .| |Смирнова .| |Нет .| |Арбенина .| |Да .| |Смирнова .| |То есть язык / к чёртовой матери / изнасиловали .| |Толстая .| |Тем более / что это не деепричастный оборот .| |Арбенина .| |Нет / нет ...| |Как вы сказали ?| |Созерцаемая ?| |Толстая .| |Это не деепричастный оборот .| |Арбенина .| |Это же пассивное ...| |Толстая .| |Это " созерцая красоту "."| |Я / созерцая красоту ..."| |Арбенина . но ...| |Толстая .| |Это пассивное причастие .| |Смирнова .| |А не деепричастие .| |Арбенина .| |Деепричастие у меня всегда ассоциировалось с ...| |Смирнова .| |Пусть не ассоциируется больше .| |Арбенина .| |Хорошо .| |Хорошо .| |Тем не менее / я на вопрос ответила .| |И сейчас я действительно понимаю / что на самом деле / когда ты влюблён / нужно давать свободу человеку .| |Ни в коем случае не претендовать / а / не ставить его ни в какие рамки / б / и делать его просто счастливым .| |Смирнова .| |А что значит " делать счастливым "?| |Как это ?| |Арбенина .| |Ну это же так просто .| |Толстая .| |Сделать другого человека счастливым просто ?| |Арбенина .| |Я думаю / да .| |Толстая .| |Как ?| |Арбенина .| |Счастье / мне кажется / оно очень детально и крошечно .| |Толстая .| |Микромир / что ли там ?| |Арбенина .| |Вот " микромир "/" субъект "/" объект "/ вот это слова / если честно / не очень люблю .| |Достаточно просто / на раз / подарить человеку цветы .| |И когда он улыбнулся тебе / это и есть маленькое / маленькое / маленькое счастье .| |Толстая .| |То есть он счастлив или я счастлива ?| |Арбенина .| |Знаете / Фредди Меркьюри / когда ему исполнялся очередной год / он очень любил дарить подарки сам .| |Толстая .| |Себе ?| |Арбенина .| |Нет / тем людям / которые приходили к нему .| |Его поздравлять .| |И он был от этого счастлив .| |Мне кажется / когда ты что-то делаешь / когда ты видишь в глазах человека ответную реакцию и понимаешь / что ему стало теплее / это обоюдный процесс .| |Смирнова .| |Диана / скажите / а вы / скажите / вообще любите русскую классическую литературу ?| |Арбенина .| |Безусловно !| |Смирнова .| |А об этом надо обязательно говорить ироническим шёпотом ?| |Арбенина .| |Почему ироническим ?| |Смирнова .| |Потому что это ....| |Ну хорошо .| |Скажите / пожалуйста / а у вас есть какие-то особенные чувства по отношению к нашему там пространству / географии / языку / литературе ?| |Арбенина .| |Вот вы знаете / вы очень похожи на экзаменаторов .| |Смирнова .| |А мы и есть экзаменаторы .| |Толстая .| |Мы когда разговаривали после записи / то товарищ по борьбе нелёгкой телевизионной / в частности / высказал такое мнение .| |Режиссёр Малкин .| |Он сказал /" Ну зачем поэту мозг ?"| |Смирнова .| |Я говорю / знаешь / многим пригождался .| |Дальше мы с ним разговаривали / и я сказала /" Понимаешь / ведь Арбенина / совсем неглупая девушка / что видно по её текстам / по той интонации / которую она выбрала .| |В песнях .| |Назовём / в искусстве .| |И тогда я подумала / просто / по-моему / девушка немного не выдержала известности / эго раздулось / тщеславие попёрло / в дверь не проходит / и поэтому она перестала двигаться просто как человек .| |В свои 28 лет Толстая .| |Ей двадцать восемь ?| |Смирнова .| |Да .| |Диана по реакциям / инфантильна .| |Толстая .| |17 ?| |Смирнова .| |Да .| |Временами / 13 .| |Прошу прощения / для того / чтобы двигаться дальше / нужно / например / сказать себе / я человек необразованный / надо начать читать книжки / а не экстравагантничать и не интересантничать .| |Если будешь вот так вот дальше / да / если это останется таким как бы вот статичным состоянием / то и творчество тоже закончится / и песен больше не будет .| |По-моему .| |Толстая .| |Да .| |Согласна .| |Потому что это независимые друг от друга сферы .| |Творческое начало и интеллектуальное начало .| |Поэтому всё замечательно / надо развивать оба / можно развивать одно из них .| |Но если у тебя всё в порядке с творческим началом / и если ты уже получила все свои награды / благодарности от переменчивой публики / то наступает момент / когда надо включить интеллектуальное и культурное начало / а особенно культурное .| |Культурное / это очень тонкая вещь .| |Здесь нужны баланс / скромность / подавление своей гордыни / которая так и прёт .| |И образованность / это тоже .| |Арбенина .| |Вот я сижу и думаю / что это мне напоминает всё ?| |Это мне напоминает очень большое количество проваленных мною экзаменов .| |Смирнова .| |У нас школа .| |Арбенина .| |А " Школа злословия "/ это кто ?| |Смирнова . это Шеридан .| |Арбенина .| |А я когда ехала / думала почему-то про " Ярмарку тщеславия " Текеррея .| |И как-то вот действительно натуга чувствуется .| |А я сегодня в таком настроении ...| |Понимаете / у меня был концерт вчера / мне кажется / он удался .| |Почему говорю кажется / потому что я в хорошем смысле " жираф ".| |Я не могу выйти из кинотеатра и сказать / понравился мне фильм или нет .| |Сразу .| |Мне надо пойти там / подумать ... и в какой-то момент сказать " отстой "/ скажем .| |Или ...| |Смирнова .| |Это очень естественно .| |Не вы одна так .| |Арбенина .| |Есть пара художественных фильмов / про которые за последнее время я могу навскидку сказать / да / отличный фильм / один Сансенс есть такой режиссёр .| |Джерри .| |Очень сильно меня тронул этот фильм ....| |И / безусловно /" Танцующая в темноте ".| |Это было давно ...| |Смирнова .| |Вы забыли упомянуть / что это Ларс фон Триер .| |Арбенина .| |Да / безусловно .| |Это смешно .| |Такое количество женщин в одном замкнутом пространстве / это ядерная ...| |Хиросима просто .| |А что качается того / что произошло недавно / того концерта / мне кажется / он удался / я думаю об этом постоянно ...| |Я беседую и думаю о том / как вчера всё было / потому что для меня это был очень ответственный концерт / это было в Москве / это был ДК Горбунова / и я действительно хотела там сыграть .| |И по моим ощущениям сегодняшним / мне кажется / что всё прошло как надо .| |Я себя чувствую сейчас абсолютно расслабленно ...| |Смирнова .| |Отлично .| |Арбенина .| |Знаете / по времени где-то часов пять / на какой-нибудь веранде ...| |Смирнова .| |Ага .| |Арбенина .| |Перед чашечкой кофе / и просто смотреть в небо .| |И всё .| |Мне кажется / это состояние такого абсолютного душевного покоя / гармонии с собой .| |Смирнова .| |Отлично .| |Арбенина .| |А вы мне /" субъект / объект "...| |Смирнова .| |Диана / дело в том что / понимаете / мы же вас боимся .| |Я на самом деле / стала просто тихо / мирно подползать к вопросу / который я действительно хочу вам задать / на самом деле / но я / прочитав все ваши интервью / и / увидев вас пару раз по телевизору ...| |Вы немедленно ставите ...| |Вот садитесь и как бы задираете ноги так ...| |Вот коленки чтобы под ушами ...| |И мне уже Таня объяснила / я сама примерно поняла / почему ...| |И вот если вы будете находиться в этом состоянии / а не в том которое вы описали / веранда / небо / спокойствие ...| |Знаешь / что ты ... что хорошо сделал вчера .| |Я хочу на самом деле задать вопрос / интересуетесь ли вы политикой ?| |Вот в той модели / которую вы создаёте этими задранными ногами и вот этими самыми интервью / я знаю / что вот тут надо ответить " нет ".| |Вот по тому / что вы построили .| |Мне это ваше " нет "/ не интересно .| |Арбенина .| |Но я же не ответила .| |Вы ответили за меня .| |Смирнова .| |Я поэтому и начала медленно подползать к вопросу / интересуетесь ли вы родиной ?| |Арбенина .| |Мне кажется / было бы честнее спросить ...| |Толстая .| |Вам родина нравится / Диана ?| |Арбенина .| |Нет ...| |Смирнова .| |Итак / интересуетесь ли вы политикой ?| |Арбенина ."| |Интересуетесь "/ не нравится глагол мне .| |Смирнова .| |Поправьте нас .| |Толстая .| |Любите ли вы политику так / как люблю её я ?| |Смирнова .| |Вспомнила / когда девки сегодня рисовали мне морду / Ирка / наша гримёрша / которая всё время отвлекается / пусть мне никто не говорит / что я не так сделала / я говорю /" Всё прекрасно !| |Из политического трупа ты превратила меня в политическую проститутку ".| |Арбенина .| |Ну так что / поговорим о политике / что ли ?| |Смирнова .| |Да .| |Арбенина .| |Это очень странный вопрос .| |Хорошо / я отвечу .| |Я внимательно слежу за тем / что происходит .| |Смирнова .| |Отлично .| |Мы вам объясним .| |Всё очень просто .| |Мы обе относимся к тому типу женщин / про которых Чехов когда-то сказал / что женщина / интересующаяся политикой / похожа на бешеную канарейку .| |Вот мы / бешеные канарейки .| |Типичные .| |Мы политикой очень интересуемся .| |И ищем союзников / что нас кто-нибудь поддержит / и будет интересоваться вместе с нами .| |И мы / наплевав на них / всё равно будем про это говорить .| |Арбенина .| |В таком случае / вам нужно пригласить сюда мою маму / которая очень много бы вам сказала .| |Она люто ненавидит одну из наших прошлых партий .| |Смирнова .| |В прошлом у нас у всех была одна партия .| |Арбенина .| |Вот-вот .| |Смирнова .| |Прошу прощения .| |Арбенина .| |Вы бы с ней нашли общий язык .| |Что касается меня / то я занимаюсь музыкой / безусловно / но что-то мне подсказывает / что я отличаюсь от многих моих коллег тем / что позволяю себе всякие такие политизированные выпады .| |Например / песня " Россия 37 ".| |Она абсолютно определённая / и такую песню / в общем / не встретишь нигде .| |Смирнова .| |Вы правы .| |Арбенина .| |Безусловно / невозможно жить в каком-то своём мире / потому что / в самом деле / всё действует и всё влияет .| |Смирнова .| |А вы ходите голосовать или нет ?| |Толстая .| |Но не говорите / за кого и куда .| |Просто голосовать .| |Смирнова .| |Так / вообще .| |Обычно ... раз в четыре года я ..." каждый год 31 декабря мы с друзьями ходим в баню "...| |Толстая .| |Голосовать .| |Смирнова .| |Ходите или нет ?| |Арбенина .| |Последний раз это было давно .| |Когда я имела возможность находиться в городе Санкт-Петербурге больше / чем / скажем / 5 дней / когда это всё совпадало ...| |Помните / было " да / да / нет / да "?| |Смирнова .| |А вы знаете / что после этого референдума родился гениальный совершенно анекдот ?| |Вcё-таки / мы спасёмся юмором .| |Потому что анекдот звучит так /" Бабка / ты в бога веришь ?"| |/" Да / да / нет / да ".| |Смирнова .| |В нём вся история России .| |Арбенина ."| |Да / да / нет / да ".| |Хорошо .| |Смирнова .| |Последние годы у вас технически это не получается голосовать .| |Арбенина .| |Технически ...| |Ну что значит технически ?| |Я на концертах .| |Смирнова .| |А это важнее ?| |Арбенина .| |А то !| |Конечно .| |Я же осознанно прохожу свой путь .| |Толстая .| |Сами слышали / что сказали ???| |Арбенина .| |Я сказала классную фразу .| |Смирнова .| |Ужасно !| |Арбенина .| |Она очень осмысленная .| |Смирнова .| |Ужасно / ужасно !| |Арбенина .| |Она очень осмысленная .| |Смирнова .| |Она совершенно осмысленная / но она ужасно пошлая .| |Арбенина .| |Хорошо .| |Как говорит Татьяна Толстая / синонимы !| |Смирнова .| |Я думаю о том / что сделала .| |Арбенина .| |Слабо .| |Очень аморфная фраза .| |Смирнова .| |Я кукарекнула .| |Арбенина ."| |Я думаю о том / что я делаю "?| |Вот вы меня ...| |Смирнова .| |Я вам списочек сделаю ...| |Арбенина . зачем списочек ?| |Вы меня попытались поломать по поводу " созерцательной красоты "/ и пусть это / скажем там / не поддаётся совершенно никакой логике / эта фраза / но она звучит .| |То / что вы сейчас сказали / абсолютно не звучит ."| |Я думаю / что я делаю "...| |Смирнова .| |А главное / чтобы звучно / да ?| |Арбенина .| |Главное / чтобы была энергия в словах .| |Слова / это энергия .| |И не мне вам это рассказывать .| |Смирнова .| |Я осознанно прохожу свой путь / это штамп .| |Арбенина .| |Нифига .| |Смирнова .| |О чём вы говорите ?| |Штамп называется / когда берётся из жанра ...| |Арбенина .| |Йоу !| |Йоу !| |Зацепились !| |Смирнова .... из жанра / который называется " интервью рок-музыканта ".| |Арбенина .| |Я прошу прощения / вы много слышали / чтобы люди говорили /" Я осознанно прохожу свой путь "?| |Толстая .| |Да .| |Арбенина .| |Хорошо .| |Например ?| |Смирнова .| |Например / Юрий Юлианович Шевчук .| |Арбенина .| |Очень достойный пример .| |Толстая .| |Ну ведь было уже !| |Арбенина .| |Ну и что ?| |Что значит " было "?| |Толстая .| |Потому что ...| |Пример /" Сурово плещут свинцовые волны Балтийского моря ".| |Красиво .| |Говорилось это приблизительно 280 тысяч раз .| |И ещё хуже /" Смерть вырвала из наших рядов ".| |То есть / сколько народу умерло / столько лежит в гробах .| |И первый / кто это сказал / он представлял себе / вот ряды / они идут / сомкнуто / вдруг / ххххх ... она налетает / вззззз / вырвала !| |Красиво и очень страшно .| |А потом так холодно /" смерть вырвала из наших рядов товарища ...| |Ивана Петровича ..."| |Смирнова .| |У меня есть самое любимое /" старожилы не припомнят ".| |То есть / функция старожилов в русском языке только одна / не припоминать .| |Это слово /" старожилы "/ существует исключительно для беспамятства .| |Больше эти старожилы никогда ...| |Не вскапывают огород / не везут картошку на продажу / не ходят в обрезанных фетровых ботах ...| |Арбенина .| |В фетровых ботах ?| |Смирнова .| |Не ходят .| |И спрашиваю / старожилы !| |Арбенина .| |Вы безумно артистичны .| |Правда !| |Смирнова .| |Спасибо .| |Смирнова .| |Речь идёт на самом деле / о личности .| |Потому что ни творчество / ни интеллект ...| |Они начнут атрофироваться / если ...| |Толстая .| |Неупражняемый орган атрофируется .| |Смирнова .| |А не упражняется он тогда / когда личность костенеет .| |Когда он перестаёт куда-то двигаться .| |Когда она бронзовеет / стекленеет / когда вот это вот всё / когда разговор с миром превращается в разговор с фанатом .| |Твоим .| |Когда ты обращаешься вот к нему .| |Когда выдаёшь ...| |Когда ты разговариваешь цитатами из себя самого .| |Предполагаемого .| |Понимаете ?| |И мыслишь заголовками и мыслями из твоих интервью .| |И вот в данном случае очень хочется / чтобы та часть зрителей / которая у нас тут бодрствует пока / хочется / чтобы они поняли нас правильно .| |Нам нравится группа " Ночные Снайперы ".| |Нам нравится то / что делает Диана Арбенина .| |И если бы нам это не нравилось / если бы нам казалась она пустой / бессмысленной и беспощадной / мы бы её / во-первых / не позвали / а во-вторых / ни в коем случае не обратились бы к ней с подобным воззванием / и так далее .| |Смирнова .| |Вы сказали про 37-й год / про " Россия 37 ".| |Скажите нам / пожалуйста / Диана ...| |Арбенина .| |Да ?| |Смирнова .| |А вы что думаете о судьбах родины ?| |Куда мы идём ?| |Арбенина .| |Ну хорошо / я отвечу .| |Я отвечу / но с одним условием / мы эту тему больше продолжать не будем .| |Хорошо ?| |Пожалуйста .| |Толстая .| |Вот пожалуйста / это уже ...| |Арбенина .| |Слишком у меня в душе сегодня вишнёвый сад / чтобы говорить о судьбах родины .| |Мне ...| |Толстая .| |А вы саженцы родине подарите .| |Арбенина .| |Мне не нравится то / что происходит сейчас процентов на 75 - 80 .| |Смирнова .| |А вам что не нравится ?| |Арбенина .| |Те проявления социальной жизни / которая проистекает повсеместно вокруг меня / меня очень настораживают .| |Смирнова .| |То есть / вам кажется / что куда-то всё это всё не туда рулит ?| |Арбенина .| |Мне кажется / что сейчас это такое затишье / которое бывает / не побоюсь этого слова / перед цунами .| |Смирнова .| |Мгм .| |Арбенина .| |А дальше прорвёт .| |И ещё непонятно / где дернет .| |И очень много тому подтверждений .| |Это " Крылья " в этом году / в Тушино / где мы играли .| |Это " Фабрика звёзд ".| |Толстая .| |Очень правильно .| |Арбенина .| |И это ужасно / на самом деле .| |Это песни / которые я стараюсь не слушать по радио .| |Смирнова .| |То есть ощущение / что страна потеряла чувство самосохранения .| |Арбенина .| |Песни моих коллег / зачастую моих коллег / которые просто не поддаются никакому описанию / потому что ну это / полный маразм .| |Ну и так далее .| |Смирнова .| |Мы совершенно разделяем ваши ощущения .| |Вот у меня ощущение / что страна просто потеряла чувство самосохранения / что она ползёт бог знает куда / это совершенно так же / как у вас / причём я считаю / что то / что вы в ряду вот этих чудовищных симптомов назвали " Фабрику звёзд "/ это не просто правильно / а вы первая сформулировали и обозвали вот этот симптом / о котором мы тут много - много с кем говорили / пытались говорить .| |Те люди / которые представляют собой сам этот симптом / они как бы отказываются его признавать .| |Ведь знаете / ведь " Фабрика звёзд "/ это не только " Фабрика звёзд ".| |Это же ещё огромное количество газет и журналов / вот таких же / вот этого же .| |Это радио / и так далее / и тому подобное .| |Это тип мессиджа такой тут вот проносится .| |Арбенина .| |Я бы назвала это словом " помёт ".| |Смирнова .| |Можно так ...| |Толстая .| |Можно / да .| |Можно .| |Это так / только это красивое определение .| |Негрубое красивое определение того / что происходит / но там глубже есть / понимаете ?| |То есть вы ...| |Вот приходит больной / а ему / а / нет / помойся и пройдёт .| |Или / а это у тебя крапивница .| |А посмотрит кто-то палочкой и /" А это твёрдый шанкр ".| |Арбенина .| |Болезнь Льюиса .| |Толстая .| |Да .| |Арбенина .| |Понятно .| |Смирнова .| |Скажите / Диана / а вот по вашим ощущениям ...| |Понимаете / есть такой сюжет / очень затасканный / но тем не менее / дико важный .| |Он по-разному называется / но главное его / на самом деле / название / какое бы ни было оно затёртое / это " Интеллигенция и народ ".| |Значит / я тут недавно была в гостях у одного очень хорошего кинорежиссёра / такого / очень известного .| |Я пришла вовремя / он ещё не освободился / он давал интервью .| |Я вошла на фразе / которую он произносил / пока я из прихожей шла в комнату и слышала / как он произносит /" Народ всегда прав ".| |Сам он не народ / а интеллигенция .| |И вот я подумала / что ...| |Ну / если у нас опять вот это вот заговорили / а надо сказать / что в начале двадцатого века все образованные слои общества были заражены такой вещью / как народолюбие / и можно было в газетах / в Думе в 1 / 2 / 3 / 4-й ругать интеллигенцию нашу / буржуазию / наша интеллигенция виновата в том ... наша буржуазия плохо сделала то ... промышленники это ...| |Ну / царская семья / про это уже никто не говорит / двор / чудовище ...| |А вот народ / это святое .| |Народ / это всегда ... народ всегда прав .| |И тогда ...| |Сейчас пошло вот влипание совершенно в ту же самую историю .| |Вот это вот / народ всегда прав .| |Это с одной стороны .| |С другой стороны / наша родная православная церковь / которая благополучно сейчас заменила ЦК КПСС просто по тому / как она функционирует в обществе ...| |В общем / ужас охватывает страшный .| |Вот у вас какое ощущение ?| |У вас как у автора той песни / которую вы написали ?| |Какое ощущение и какие чувства от страны и от народа ?| |Арбенина .| |Что касается людей / то они очень доверчивы .| |Можно / не побоюсь этого слова / втюхать всё что угодно .| |Что и делается .| |Причём делается мастерски .| |Коряво / но мастерски так .| |Конкретно .| |Смирнова .| |Им втюхивает власть ?| |Арбенина . масс-медиа / власть / и все ...| |Смирнова .| |А почему / как вы думаете ?| |Почему так доверчивы ?| |Почему так легко втюхать ?| |Арбенина .| |Это странно / действительно .| |Я тоже об этом думала .| |Ведь на самом деле ...| |Ведь если взять каждого ...| |Может быть / это какие-то особенности именно русских людей ?| |А может / и нет ...| |Не знаю .| |Но меня изумляет / на самом деле / то / что в нашей стране самая популярная группа /" Руки вверх ".| |Смирнова .| |Я их ненавижу .| |Это мои личные враги .| |Арбенина .| |Я ничего по этому поводу говорить не буду / я их просто не слушаю .| |Но почему это самая популярная группа / я бьюсь над этим .| |Смирнова .| |Но мне кажется ...| |У меня есть версия / почему .| |Из-за чрезвычайно низкого образования / из-за абсолютного отсутствия знания собственной истории .| |Вообще .| |То есть / прекрасно знаем свою мифологию / да ?| |Мы огромная страна / мы великая держава / вот это вот всё ...| |И вообще / ни в зуб ногой о русской истории .| |Совсем .| |Назовите фамилии Сипягин или Горемыкин / вам никто не скажет / кто это .| |Арбенина .| |И я не скажу .| |Смирнова .| |Плохо .| |Арбенина .| |Но / однако / группа " Руки вверх " мне не очень нравится .| |Смирнова .| |Значит / вы уже продвинулись в ту сторону .| |Когда стоит узнать и Сипягина с Горемыкиным .| |Толстая .| |Можно ещё сделать рывок .| |Можно ещё ... ну / как сказать / положение ещё не безнадежно .| |Потому что вот в конце Арбенина заговорила человеческим языком / с человеческой интонацией / не стесняясь ...| |То есть / может быть / и стесняясь / но забыв о том / что как бы есть зритель / слушатель / что надо организовать ему цитатки .| |Не думая о том / как ты будешь выглядеть со стороны .| |Что о тебе подумают .| |И так далее .| |Значит / пока это есть / у личности одарённой / неглупой / и так далее / у неё есть возможность расцвести / а не увять .| |А если будет вот это вот всё дальше продолжаться / прощай / Диана Арбенина .| |Прощайте /" Ночные Снайперы ".| |Дело в том / что Кибиров совершенно прав .| |Дело в том что ... не в поколении / и т . д ./ и т . п ./ а дело в том / что хоть молодая аудитория / хоть какая / хоть старая / нет приязненного интереса к узнаванию чего-то .| |Нет ощущения собственной необразованности / в которой нормальный человек пребывает всю свою жизнь .| |Потому что такое количество интереснейших вещей !| |Которых я не успею узнать .| |Я не успею изучить ботанику так / как я бы хотела .| |Я не успею изучить историю так / как мне бы хотелось .| |Я ничего уже не успею .| |Вот это ощущение / что надо скорей / немедленно куда-то бежать / узнавать там / читать / и т . д ./ и т . п ./ это нормальное ощущение / и в нём как раз приобретаешь какой-то ...| |Ну не то что там смысл и т . д ./ а какое-то ощущение движения .| |Ты перестаёшь думать о себе .| |Мне самый лучший совет / который мне дали в жизни / у меня там были какие-то нелады душевные .| |Я жаловалась своему другу .| |Он меня слушал - слушал / слушал - слушал ...| |Потом с тоской посмотрел на меня и сказал /" А ты поменьше думай о себе ".| |Не в том смысле что " О себе "/ а " думай о других ".| |А думай просто про другое .| |Это / лучший совет / который мне в жизни давали .| |И я вдруг подумала / боже мой !| |Столько всего интересного !| |Арбенина .| |Знаете / в чём слабая сторона истории и вообще / всего прошлого ?| |В том / что прошлое не может говорить .| |Оно говорит только тогда / когда вы открываете книгу .| |Толстая .| |Да .| |Да .| |Арбенина .| |А что касается парней / о которых вы говорили / то они живые / они могут орать из каждой точки .| |Для того / чтобы узнали Сипягина и Горемыкина / нужно просто сделать какое-то усилие .| |А нафиг я буду его делать ?| |Лучше включу радио и пойду на дискач .| |Нормально ?| |Смирнова .| |Да .| |Это же ужасно .| |Арбенина .| |Это очень неприятно наблюдать .| |Но ... вы знаете .| |Как я с этим борюсь ?| |Может быть / это компромисс / но в принципе / мне кажется / что это по большому счёту мудро .| |Во-первых / если я / например / еду в такси / начинается какая-то музыка / которая мне не нравится / я говорю /" Будьте любезны / выключите / пожалуйста !" .| |Всё .| |Я себя блокирую от негативных эмоций .| |Смирнова .| |Русский шансон знаете ?| |Арбенина .| |Шансон ...| |Нет / неважно .| |От плохих / негативных эмоций / которые могут меня взбудоражить по-плохому / от людей / с которыми мне не хочется общаться .| |Я просто с ними не общаюсь .| |Я о них не думаю .| |У меня есть блокада .| |Смирнова .| |Это вы решаете лично для себя / это правильно .| |Арбенина .| |Одну секунду .| |Не только для себя / но и для своих близких .| |Вот со мной сегодня пришёл мой брат .| |Ему 17 лет .| |И я чувствую / это / конечно / будет штамп / но ощущение / такое конкретное чувство / я за него ответственна .| |Смирнова .| |Диана ...| |Одну секунду !| |Дело в том / что это / к сожалению / в русском языке не штамп .| |Потому что у нас никто не хочет отвечать ни за кого .| |Арбенина .| |А я говорю на уровне языка .| |То же самое / что у нас очень многие не хотят понимать / что когда ты рождаешься / перед тобой открывается путь / и ты его проходишь .| |И нужно делать это осознанно .| |Смирнова .| |Хорошо / ладно / бог с ним .| |Арбенина .| |И я всеми силами стараюсь делать так / чтобы моим близким ...| |Я не понимаю / вообще / как можно любить миллион .| |Невозможно .| |Достаточно любить одного человека / либо там свою семью .| |И я делаю так / чтобы мои близкие опять же не подвергались никаким там ... шквалу этой нечисти / которая несётся отовсюду .| |Которую спровоцировать вот на раз / там нажать и всё .| |Мне кажется / просто нужно ограждать себя и всё .| |Смирнова .| |Вы считаете / что этого достаточно ?| |Понимаете / вот то / что вы описали как состояние страны / состояние там этноса / нации / как угодно ...| |И то / что мы чувствуем полную солидарность с вами / как нам кажется / уже действительно близко к катастрофе / и требует некого общего усилия .| |Сами не знаем / где и как оно лежит .| |Толстая .| |Требует активного участия на том участке / на котором ты в этой жизни оказался .| |Хорошо / я себя ограждаю .| |Я ограждаю своих близких .| |Мои близкие тоже умеют себя ограждать .| |Они в эту сторону не ходят .| |Детей и своих близких в свою очередь оградили .| |Дальше что ?| |И вот я смотрю что / вот хорошо / мы привиты .| |С нами оспа не случится .| |А вот соседские деточки / они идут в этот оспенный барак .| |И что же я / не выйду из дома / этих деточек не переловлю ?| |Вообще / я чувствую свою ответственность / чтобы хоть ногой перегородить путь этим деточкам .| |И за ручку / за ручку отвести в другое место .| |Но многое я сделать не могу .| |Меня не так много .| |И если я посижу в садике пол часика / я удержу их от ужаса этого .| |То есть / я хочу сказать / что поскольку со мной в этом смысле порядок / я чувствую / что должна по мере возможности своего ближнего каким-то образом .| |Показать ему / как можно спастись .| |Арбенина .| |А я делаю это / безусловно .| |Толстая .| |Делаете ?| |Арбенина .| |Да .| |Я даю концерты .| |Прошу прощения / и это совершенно честно / и каждый как последний концерт .| |Вот это всё / что я могу делать .| |Максимум .| |Смирнова .| |Это не всё / это неправда .| |Это / необходимое .| |Вот есть необходимое и достаточное / да ?| |Вернее так .| |Это / понимаете / ваши концерты / это основа того / чем вы становитесь для многих / многих людей .| |Вы обращаетесь к ним / и они вас слышат .| |Но помимо того мощного / талантливого / внятного как бы художественного сообщения / как бы вы посылаете / образного / который откладывается у них в подкорке .| |Иногда наступает момент / когда нужно сказать абсолютно прямыми / простыми штампами / что ты думаешь по поводу того / что происходит .| |Вот мне кажется / сейчас такой момент .| |Вы согласны ?| |Арбенина .| |Да / я имею смелость это говорить / и я об этом сказала .| |Толстая .| |Вас / собственно / за это / может быть / и любят .| |Арбенина .| |Да ладно ...| |Смирнова .| |Нет / и мы считаем / что это важно / что вы это сказали / и спасибо вам за это .| |Смирнова .| |Если выключить вот этого вот зрителя / потенциального / которого ты всё время включаешь / который всё время смотрит как ты ...| |Толстая .| |Включить глаза .| |Смирнова ."| |Здесь лучше посмеяться .| |Здесь лучше расслабиться / а здесь лучше задрать ногу ".| |Толстая .| |Я всё время помню / как я положила голову / что сказала / и время от времени делала такие глуповатые выкрики типа " Йоу !" .| |Это что ?| |Есть какие-то моменты / когда вот этого не надо .| |Потому что это не канает .| |Смирнова .| |Совершенно верно .| |Если вот это выключить / если перестать в них глядеться как в зеркало /" свет мой зеркальце скажи .| |Я ль на свете всех милее / всех румяней и белее ".| |Зеркальце обязательно рано или поздно ответит / что " живёт без всякой славы / средь зеленыя дубравы та / что всё ж тебя милей ".| |Если это выключить / то можно заниматься кучей интересных дел .| |Не только там / писать песни / думать о концертах / можно ведь и путешествовать / курицу можно сварить / можно заняться изучением пауков .| |Между прочим / безграничный / интереснейший мир .| |Можно ещё узнать много нового .| |Там миры кругом / миры .| |А если всё это свести к тому / что самое интересное в мире / это Диана Арбенина и её поклонники / то это же никак .| |Это такая бедность / такая нищета ...| |Это впасть в нищету .| |На самом деле .| |Просто в нищету .| |2 № 0 .| |Ведущий -- № 0 ."| |А ещё какая-то Земфира трахает мне мозги с ночи до утра "/- спел однажды Сергей Шнуров .| |Ему же принадлежит кавер-версия песни " Искала "- со словами " Ты искала меня "/ Земфира запретила " Ленинграду " включать её в альбом .| |Два главных человека в российской рок-музыке начала 2000-х не ладили / не выступали на одной сцене и даже не были знакомы .| |Встреча могла произойти прошлым летом на фестивале " Нашествие "- но Шнур опоздал и приехал в Раменское днём позже / пришлось знакомиться с Гребенщиковым .| |Весной 2003-го у них появилось кое-что общее / из группы Земфиры ушли басист и барабанщик / у группы Шнура не сложились отношения с властями Москвы и области / так или иначе - обе группы перестали давать концерты в столицах .| |Воспользовавшись ситуацией / Борис Барабанов назначил Земфире и Шнурову встречу в ресторане " Японский городовой "/ не предполагая / что к концу разговора они назначат друг другу встречу на записи песни новой группы Шнура " Диоды ".| |Земфира .| |Здравствуйте / Земфира .| |Шнур - муж .| |Сергей .| |Земфира .| |Надо / что ли / вина какого-нибудь взять ...| |Потому что я всех здесь вижу в первый раз в жизни .| |Шнур - муж .| |Я тебя по телику видел .| |№ 0 .| |Ну / начнём .| |Во-первых / вы оба сейчас находитесь в состоянии какого-то молчания - с точки зрения широкой публики ...| |Земфира .| |Я поняла / это фишка журнала " Афиша ".| |Им уже трудно вызывать по одному / они парами вопросы задают .| |Вы по каким признакам объединяете ?| |Шнур - муж .| |Просто сейчас все находятся в состоянии молчания / и они решили всех по парам вызывать .| |Земфира .| |Я предлагаю по трое ...| |Я не молчу / я нахожусь в отпуске .| |Все нормальные люди ходят в отпуск .| |Только я сама решаю / сколько он продлится .| |Но вообще / надо признаться / это затягивает .| |Шнур - муж .| |Я тоже не молчу .| |Мне кажется / вообще никто не молчит .| |Sex Pistols - они молчат / но в то же время они слышны .| |№ 0 .| |Москва и Московская область / например / тебя не слышат .| |Шнур - муж .| |Ну ... это мои финансовые убытки .| |Всё это забудется /" Ленинграда " вообще не будет в контексте современной шоу-бизнес-массовой культуры .| |К этому нужно относиться спокойно .| |Нужно быть фаталистом / недаром мы в японском ресторане сидим .| |Не будет " Ленинграда "- и бог с ним / будет что-то другое .| |Земфира .| |Интересненькое дело / Сергей / вам задают вопросы / я слушаю / узнаю что-то новое ...| |Я просто хотела в этом диалоге принять участие / а потом подумала / ну что лезть / спрашивать Сережу ...| |Шнур - муж .| |Нет / полезь / полезь !| |Земфира .| |Вообще говоря / удивительно / что в наше время что-то запрещают / тем более - выступление какой-то группы .| |Это является свидетельством капитуляции властей / что ли ...| |Мне кажется / был какой-то личный конфликт .| |Иначе откуда такая принципиальность ?| |Шнур - муж .| |К счастью / не было личного конфликта .| |Земфира .| |Непонятно .| |Когда люди начинают так себя вести / под этим есть какая-то почва - матерное слово / обращённое именно к нему ...| |№ 0 .| |Есть информация / что в одной из газет тобой было сказано что-то подобное ...| |Шнур - муж .| |Такие вопросы решаются через суд / а не путём отмены концертов .| |Земфира .| |Естественно .| |Смешными в этой ситуации выглядят люди / которые запрещают .| |Шнур - муж .| |Знаешь / мне чисто по-человечески обидно .| |Земфира .| |Тебе обязательно разрешат / я уверена .| |Пройдёт какое-то время ...| |Но данный спор выиграл ты .| |Просто должен кто-то / видимо / за тебя врубиться .| |Шнур - муж .| |Врубаются .| |Земфира .| |Я имела фрагментарный опыт общения с губернаторами .| |Модель / мне кажется / одинаковая / они все вопросы решают в бане .| |Надо кого-то заслать в баню .| |Шнур - муж .| |По-моему / уже и в бане были ...| |Пока не получается .| |Земфира .| |Главное - не расстраивайся .| |Шнур - муж .| |Понимаешь / вот Лимонов в тюрьме / на Сорокина - уголовное дело / Баян Ширянов бесконечно шляется по судам ...| |Земфира .| |От него / кстати / отстали / он выиграл ...| |Так что / Сергей / я уверена / всё будет нормально .| |Шнур - муж .| |Противно просто / что всё это - подковерная возня .| |Нет такого открытого письма / что / типа / Сергей Шнуров / заткнитесь и больше не пойте .| |Первый концерт запрещён вообще непонятно почему / второй - потому что Масленица .| |Третий будет запрещён потому / что прорван трубопровод в соседнем селении ...| |Земфира .| |А что / ты всё это время не даёшь концерты ?| |Шнур - муж .| |В Москве - нет .| |Земфира .| |А в других городах ?| |Шнур - муж .| |Давал / но вот сейчас в Алма-Ате нас чуть не закрыли .| |В Питере выступаем .| |№ 0 .| |Насчёт Питера - ты уверен / что там у тебя стопроцентные позиции ?| |Шнур - муж .| |У меня стопроцентные позиции в Нью-Йорке / вот это точно / в Гамбурге где-нибудь .| |У нас тур сейчас будет по Германии .| |Земфира .| |Гамбург - отличный город .| |Мы недавно как раз там играли .| |Это был один из лучших концертов в Германии .| |Шнур - муж .| |А вы в каком клубе играли ?| |Земфира .| |Не помню .| |Было восемь немецких городов .| |Но было отлично .| |Гостиница / в которой мы жили ... выходишь налево / и тут подземный переход / в котором круглосуточная торговля крэком .| |Шнур - муж .| |Класс .| |Земфира .| |Гостиница во Франкфурте - выходишь / по диагонали аптека / и там сидят люди и еженощно и ежеденно делают себе инъекции ...| |А ты с русскими промоутерами ездил ?| |Шнур - муж .| |Не-а .| |Земфира .| |Это хорошо .| |Русские - они территориально находятся в Германии / а головой - в Бердичеве восьмидесятого года .| |Они читают русские газеты / общаются только с русичами / языков не учат .| |Непонятно / чего они живут в Германии .| |Шнур - муж .| |Я спрашивал - говорят / что они там социально более защищены / не знаю / от чего ...| |На самом деле эмигрируют же слабые люди .| |Земфира .| |Полностью согласна .| |Я заметила такую закономерность / когда человека зашивают от алкоголя / он резко становится ... какой-то унылый .| |Шнур - муж .| |Я даже знаю / почему так происходит .| |Раньше у него не было цели в жизни / а теперь она появилась / и эта цель звучит так /" Не пить !"| |Понимаешь / вот цель в жизни - не пить !| |Земфира .| |В Германии / конечно / были очень смешные эпизоды .| |Вот / к примеру / чтобы стать рыболовом / тебе нужно пол года проучиться и получить лицензию .| |Потом ты пошёл на рыбалку и поймал щуку и карпа .| |А в Германии существует такой закон / что ты не можешь нести щуку и карпа в одном ведре / потому что щука укусит карпа .| |По идее / тебе нужно два ведра .| |Представляете ?| |Это как раз эмигранты рассказали .| |Шнур - муж .| |Мне вот очень не нравится выступать в Финляндии .| |Это не страна / это просто пиздец .| |На концерте толпа стоит / и такое ощущение / что сейчас ... у-у-у-у ... что-то непонятное произойдёт .| |Стоят ... хлопают .| |Земфира .| |Я финнам не играла / но играла латышам много раз .| |Шнур - муж .| |Примерно одно и то же .| |Земфира .| |Нет / они эволюционируют / но очень много сил надо приложить / чтобы они зашевелились .| |Про то / чтобы попрыгать / я молчу .| |При этом им нравится / они подходят после концерта / благодарят .| |Но если у меня на каждом концерте прыгают / то мне неловко / что в Латвии не прыгают .| |Шнур - муж .| |Всё равно привыкаешь / что у тебя / например / на концерте все дерутся без конца .| |Вообще-то / мне клубные концерты нравятся больше .| |Если я не могу подмигнуть какой-нибудь симпатичной девчонке / мне плохо .| |Я вижу какое-то бушующее животное большое / и непонятно / что происходит / реакцию не схватить .| |Не могу в эту чёрную стену колбасить бесконечно .| |А в клубе выходишь - ла-ла-лай - ла - можешь вообще упасть / полежать там / бухнуть с кем-то ...| |Земфира .| |Как-то в клубе выступали / и моего клавишника дергали за штаны и орали /" Ну-ка уйди / солистку не видно ..."| |Шнур - муж .| |Так это приятно же !| |Земфира .| |Или какая-нибудь лошадь напьётся / упадёт на стойку / стойка упадёт и обязательно стукнет микрофоном мне в зуб .| |Шнур - муж .| |Вот это гадость .| |Земфира .| |Но из любого концерта можно высечь то / что тебе надо / даже из домашнего музицирования .| |У меня лучшие концерты были дома / под пианино .| |Но я что-то в последнее время наигралась .| |Сыграла три тура .| |И в третий тур очень много концертировала .| |Надо отдыхать .| |Шнур - муж .| |У меня всё это кончается тем / что если три концерта подряд / то все -- организаторы и неорганизаторы -- очень хотят со мной выпить .| |Земфира .| |Интересно / такие песни поёт - и удивляется !| |Я тут тоже удивилась недавно .| |Была в Уфе / читала там местную газету / на четвёртой полосе - статья про тебя .| |Я узнала / какого ты года рождения / и удивилась .| |Шнур - муж .| |А что ?| |Земфира .| |Думала / ты старше .| |Оказалось / у нас с тобой разница в три года .| |А то ты как-то пару раз выступал по телевизору как взрослый дядя / рубил с плеча ...| |Шнур - муж .| |Я люблю выступать в политических программах .| |У меня есть мнение .| |Земфира .| |Я вот заметила / что к музыкантам в последнее время отношение / как к спортсменам / молодцы - на своём фронте / но поговорить с вами не о чём ...| |Хочешь / поболтаем про политику / про перестановки в руководстве ?| |Шнур - муж .| |Назначения в силовых структурах ...| |Земфира .| |Матвиенко отослали в Северо-Западный округ / она теперь будет решать судьбы Петербурга и иже с ним ...| |Шнур - муж .| |Ага / ага ...| |Земфира .| |Я не знаю / как относиться к этой женщине / я читала два её интервью / видела раз пять в телевизоре / у меня не сложилось мнение ...| |Мне вообще не очень нравится профессия политика .| |Шнур - муж .| |Политика - это высший шоу-бизнес .| |Я уверен / что Путин - он проходил по кастингу .| |Такое впечатление / что его выбирали примерно из трехсот мужичков такого же возраста .| |Земфира .| |Нет / нормальный человек туда не пойдёт .| |Я / например / играла в ресторанах .| |И вот гуляют бандиты / с плётками / представляете / ужас ?| |Плётки по залу свистят / задевают мои клавиши / я сижу - ни жива ни мертва .| |А дней через пять банкуют юристы / какие-то хорошие адвокаты города Уфы ... и зрелище - гораздо безобразнее .| |В общем / я очень редко общаюсь с властями .| |№ 0 .| |Сейчас начнутся предвыборные кампании .| |Вам наверняка будут поступать предложения ...| |Шнур - муж .| |Мне от одной партии поступило предложение написать гимн .| |Но я ни в какую партию не вступлю - просто потому / что там уже есть какое-то количество людей .| |Земфира .| |Я / кстати / в Интернете прочитала предложение сделать Шнура мэром Москвы .| |Шнур - муж .| |Можно / конечно / баллотироваться / но я прекрасно понимаю / что там единицы ничего не решают / есть некие силы / которые ведут закулисную борьбу .| |Всё намного серьёзнее .| |Земфира .| |Электорат у тебя уже есть .| |Шнур - муж .| |Электорат - это ещё не всё .| |Вот я приду туда и окажусь в такой же ситуации / как Путин / и нашим и вашим / и полный пиздец .| |Земфира .| |Кто ты по образованию ?| |Шнур - муж .| |Я ничего не закончил .| |Я учился на архитектора .| |Потом пошёл в реставрационное училище - по примеру всяких рок-героев современности .| |А потом я ушёл в духовную академию и учился на теолога .| |№ 0 .| |То есть в религиозных передачах ты тоже мог бы выступать .| |Шнур - муж .| |Сейчас уже нет .| |Современное состояние культуры и просвещённости нашего народа и мира в целом меня пугает .| |Мне тяжело думать / что многие люди не читали Гомера или хотя бы пару трудов Платона .| |На мой взгляд / это тот багаж / которым должен обладать каждый культурный человек .| |В Древнем Риме / чтобы быть образованным / необходимо было прочитать пять - шесть книжек / строго им следовать и ориентироваться .| |А сейчас вообще накоплено столько этой всей писанины - как говорил Бродский / человечеству уже пора заткнуться и идти в библиотеки .| |Земфира .| |В данном контексте хочу вставить веское женское слово .| |Надо истребить телевидение .| |В библиотеке и в компьютере ты найдёшь всё .| |Шнур - муж .| |Не всё можно найти .| |У меня был опыт .| |Я пытался найти Бога через Яндекс .| |Нажал " Бог " и " найти ".| |Жуть -- я увидел столько сектантов / всякой хуйни / но Бога не нашёл .| |Земфира .| |Так вот / а телевидение - это какая-то приманка / надо прийти / сесть / включить телевизор / и тогда всё нормально .| |Телевидение -- зло .| |Уж лучше компьютер .| |Я до 18 лет ничего не смотрела / кроме видео / а потом начались гастроли .| |И сидишь ты один в этом городе - некоторые могут пойти побухать / а женщины не могут в таком режиме играть каждый день концерты / я не настолько сильна .| |И вот ты включаешь телевизор и начинаешь его ненавидеть .| |Недавно / представляешь / ОРТ / четыре с половиной часа - бенефис Николаева !| |РТР -- три с половиной часа бенефис Ротару !| |НТВ -- бенефис группы " Экс-ББ "!| |Шнур - муж ."| |Экс-ББ " мне очень понравились .| |Там уровень юмора в том / что они выходят всё время в разных трусах .| |Земфира .| |А как ты относишься к видеоклипам ?| |Шнур - муж .| |Да никак .| |Рекламный ролик .| |Земфира .| |Вот / давай пожму твоего краба / потому что у меня такое же отношение / это всего лишь реклама .| |Исключительно коммерческий ход .| |Шнур - муж .| |У меня поэтому принцип / клип должен стоить не дороже 500 долларов .| |Если стоит дороже - значит / плохая идея .| |Земфира .| |Знаешь / дорогой мой /" плохая идея "/ а где хорошие ?| |Среди русских клипов идей - раз / два и обчёлся .| |Шнур - муж .| |Нет развития .| |Вот ты можешь себе представить оператора / который развивается на программе " Окна "?| |Земфира .| |Эту передачу я вообще не понимаю .| |И самое смешное / что когда я вечером щелкаю пультом / я всегда нарываюсь на них .| |Они что там / без перерыва идут ?| |№ 0 .| |А на музыкальные каналы та же реакция ?| |Земфира .| |MTV я не могу смотреть больше часа / даже если оно фоном играет .| |У меня в компьютере много музыки / и мне достаточно .| |Шнур - муж .| |Мне кажется / что время музыкальных каналов / как и время радио / ушло .| |Сейчас настолько много музыки / что люди вправе слушать как-то по-другому .| |Земфира .| |Послушай / ты живёшь в Петербурге / я имею московскую прописку / а на периферии совсем другая история .| |Я в прошлом апреле начала тур с Дальнего Востока / и в каждом городе висели огромные баннеры /" Открывается радио " Шансон "/" Открывается радио " Шансон ". "| |Шансон " просто шагает / открывается в городе .| |Какой там Radiohead ?| |Шнур - муж .| |В моём случае клип или ротация на радио - не определяющие .| |№ 0 .| |Но для того / чтобы песню " WWW " пел стадион в Лужниках /- а вас при этом ещё не было на сцене /- вcё-таки потребовались усилия массмедиа .| |Шнур - муж .| |Это как раз чудовищно для меня .| |Зачем мне / чтобы эту песню пели все ?| |У меня были хорошие продажи дисков .| |На мой взгляд / большего из " Ленинграда " не нужно было выжимать .| |Земфира .| |Я боюсь / что в какой-то момент ситуация вышла из-под твоего контроля .| |Ты уже говоришь " мне не надо "/ как в мультфильме / девочка рвала эти лепестки и захотела игрушек / игрушки валят и валят / и она орёт /" Да не надо мне больше / не надо !"| |А они валят из всего " Детского мира "/ со всей планеты ...| |Я могу сказать своё мнение .| |У меня Шнур уже ассоциируется с таким фолк-героем / народным в хорошем смысле /- люди цитатами из Шнура разговаривают .| |И я думаю / в твоём случае видеоклип -- это такое " ну хорошо / вот вам клип ещё один "...| |Я читала / вы ещё один клип сняли ?| |Шнур - муж .| |Шикарный клип .| |Я сделал новый проект -" Диоды ".| |Земфира .| |И про это я в Интернете тоже читала / что это будет музыка 80-х годов .| |Шнур - муж .| |Электропоп .| |Типа группы " Мираж ".| |Земфира .| |/" Музыка на-а-ас связала "...| |Отличный был альбом / вся страна его слушала ."| |Мираж " гораздо лучше / чем " Ласковый май ".| |Шнур - муж .| |Гораздо .| |Он более мелодичный .| |Земфира .| |Он культурнее гораздо .| |Шнур - муж ."| |Ласковый май " фиг споёшь - по пьяни / чтоб на улицу выйти и спеть .| |Земфира .| |Был ещё такой Корнелюк / мелодист .| |Шнур - муж .| |Да-а ...| |" Подожди ... дожди - дожди "...| |Земфира .| |" Я оставил любовь позади ..."| |Знаешь / что я никогда не переключаю ?| |Хотя я не люблю радио - как только на радио звучит песня " Only You " / вот этот диско-поп я никогда не переключаю / Scotch / Savage / Falco ...| |№ 0 .| |Как говорят музыкальные критики / всё это возвращается сейчас .| |Земфира .| |Всё циклично / всё так и развивается - по спирали .| |Всю музыку придумал Бах 400 с лишним лет назад .| |Все эти " хорошо темперированные клавиры "/ гармонические очерёдности / которые вообще существуют в мире /- ничего нового в плане гармонии после Баха не было / только новые настроения / новые ритмические приёмы .| |Шнур - муж .| |Опять же Ницше - вечное возвращение .| |№ 0 .| |То / что я слышал из " Диодов "/- это / честно говоря / тот же " Ленинград "/ но на синтезаторе .| |Шнур - муж .| |Странно / если бы ты услышал Шостаковича ... и подумал / что это Моцарт .| |Земфира .| |А ещё я читала / что если у человека в мозгу сформировалась какая-то мелодика / то она у него будет с первой ноты до последней .| |Весь этот тайм-код содержится в голове до конца .| |Тот же Элтон Джон - кто угодно споёт его песню / это всё равно будет Элтон Джон .| |Шнур - муж .| |Хотя в итоге в " Диодах " будет петь девушка / что украсит всё это мероприятие .| |Земфира .| |Однозначно .| |Вместе вам надо .| |Девушка с хорошим голосом ?| |Шнур - муж .| |С шикарным .| |Земфира .| |Может / я что подпою / не хочешь ?| |Шнур - муж .| |Споёшь / да ?| |Земфира .| |С удовольствием .| |Шнур - муж .| |Но такую / ностальгическую .| |У меня / к сожалению / нет с собой компакта / я бы дал послушать .| |Земфира .| |Дай то / что можно спеть /- я дома посижу / попою .| |Сейчас оставлю телефон тебе .| |Шнур - муж .| |Давай попробуем !| |Земфира .| |Очень будет смешно на фоне твоих предыдущих опусов ...| |Два раза ты меня обидел / два раза .| |Шнур - муж .| |Сегодня ?| |Земфира .| |Нет !| |Шнур - муж .| |Ну один раз в песне ...| |Земфира .| |А второй раз по телефону назвал меня " мужичком ".| |Шнур - муж .| |Да я был в мясо !!!| |Земфира .| |А у меня был бронхит .| |" Алло / здравствуйте !"| |А он /" Ну ты вообще / как мужичок разговариваешь ".| |Но никаких обид .| |Шнур - муж .| |Да какие обиды ...| |№ 0 .| |Тема сегодняшнего нашего разговора / это перепись населения / которую предполагается провести примерно через год .| |Скажите / пожалуйста / Вы лично примете участи в переписи или же откажетесь от участия ?| |№ 1 .| |Обязательно приму .| |№ 0 .| |Вот давайте поговорим об этом событии .| |Не могли бы Вы своими словами объяснить / зачем государство проводит перепись населения ?| |№ 1 .| |Ну / для того чтобы узнать / какое количество людей у нас осталось / какая демографическая обстановка у нас / какие ресурсы / куда что нужно запланировать / сколько .| |№ 0 .| |А зачем это знать ?| |№ 1 .| |Это нужно для того / чтобы правильно планировать / государственные расходы правильно планировать / жизнь людей контролировать / ориентировать на что-то людей .| |Вот для этого нужна .| |№ 0 .| |Вот Вы сказали о численности .| |Что ещё ?| |Для чего ?| |Для какой информации проводится перепись ?| |№ 1 .| |Ну / для того / чтобы ... нужно знать / сколько у нас / значит / работоспособного населения / сколько пенсионеров / сколько детей .| |То есть вот какие расходы куда закладывать / сколько вот на пожилых людей / сколько / на детей / для дошкольных детских учреждений / на школьные ...| |Вот для этого / я так полагаю / чтобы в целом правительство наше правильно планировало расходы .| |№ 0 .| |А зачем нужно планировать расходы ?| |№ 1 .| |Для того / чтобы их правильно расходовать / чтобы они не уходили на " левую " сторону / чтобы было ... чтоб у нас детство было защищено / чтоб дети были обеспечены .| |В дошкольных учреждениях / например / в школах .| |Чтоб была создана хорошая база для подготовки наших специалистов / чтобы не были как ... в Америке ... полуграмотными / чтоб грамотными были людьми наши дети .| |№ 0 .| |Ещё для чего ?| |Что бы Вы ещё сказали ?| |Для чего это проводится государством ?| |№ 1 .| |Так .| |Ну / по-моему / всё сказала .| |Разве не самое главное ?| |По-моему / самое главное сказала .| |Да .| |№ 0 .| |А вот скажите / некоторые считают / что перепись населения проводить не нужно .| |Какими доводами / на Ваш взгляд их можно переубедить ?| |№ 1 .| |Ну / что если не будет переписи населения / то элементарный хаос будет ... и хаос в том числе ...| |То есть мы не будем знать ... мы не будем видеть завтрашнего дня нашего .| |Что будет завтра / послезавтра / на что мы будем жить ?| |Как будет развиваться наша промышленность ?| |Как будет расти наше государство / наша экономика ?| |Вот .| |№ 0 .| |А скажите / есть же на данный момент какие-то статистические данные об этом .| |Разве этого недостаточно ?| |№ 1 .| |Нет / сейчас этого недостаточно / конечно / в связи с тем / что вот наше ... государство / когда-то Советский Союз / был развален / и осталось наше суверенное государство / наша Россия / то нам нужно / конечно / чётко планировать свои задачи / нашей России / нашему государству / конечно .| |Я считаю / что обязательно / что вот сейчас недостаточно элементарно / потому что слишком долго шёл переходный период / он затягивался ... и так далее .| |№ 0 .| |А вот в чём будет состоять польза переписи населения для рядовых граждан / как Вы считаете ?| |Что можно вот об этом сказать ?| |№ 1 .| |Для меня / вот лично для меня / я так думаю / что когда будет перепись сделана / когда будет ясно / что я живу на этой земле / на этой планете / что я живу вот в этом городе / в этом районе / что я уже по своему возрасту человек пенсионного возраста / то мой Собес / который должен меня ... обо мне заботиться / он будет смотреть / что мне ещё нужно / нужно ли мне добавить пенсию .| |Значит / он посмотрит / какова корзина потребительская / что мне ещё нужно / чтобы я могла нормально жить / просто нормально жить / как уже человек / отработавший своё время .| |№ 0 .| |Ну / как это может помочь узнать перепись / вот ?| |Вcё-таки ещё раз .| |№ 1 .| |Ну / когда ...| |Будет же чётко .| |Вот они составили перепись ...| |На самом деле идёт градация / вот / допустим / такой-то возраст / сколько там такого-то возраста людей / сколько / такого / и так далее .| |И вот категория моего ... поколения / мой возраст / он как раз и будет говорить / кто .| |Вот они знают / что / да / вот здесь / на Пацаева / 1 - 39 / живёт вот один или два там человека / которые ...| |Вот они отработали столько - то / вот такой-то возраст / вот такая-то у них пенсия / вот такая-то у них квартира / вот такая-то корзина потребительская / вот сколько нужно им ещё что-то добавить и дать .| |№ 0 .| |Понятно .| |Что бы Вы ещё добавили к этому ?| |Для чего ...| |Для чего проводится ...| |Какими словами / простыми словами можно переубедить человека / который говорит / что перепись проводить не нужно ?| |Что бы Вы к этому добавили ещё ?| |№ 1 .| |Да я бы просто элементарно сказала / что если хочешь жить достойно / это от этого зависит тоже .| |Значит / участвуй в переписи населения / то есть обязательно она нужна .| |Просто чтобы жить достойно / достойно элементарно .| |№ 0 .| |А скажите / пожалуйста / Вам приходилось слышать по радио / смотреть по телевизору / читать статьи в газетах / посвящённых переписи ?| |№ 1 .| |Так телевидение не работает / не слышала / а вот до того слышала .| |Была одна передача / выступала председатель комиссии / где / я забыла / как её там / как её фамилия / имя / отчество её .| |Ну / выступала / говорила о том / что необходимо эту перепись / так же агитационно говорила .| |В газете ещё не читала .| |Вот просто не попадалось / не видела .| |№ 0 .| |А что Вам было бы интересно узнать / какую информацию получить о предстоящей переписи ?| |№ 1 .| |Ну / я / конечно / хотела бы подробно знать / сколько ...| |Конкретно нашего района / нашего города / да ?| |Или страны ?| |№ 0 .| |В общем / какую бы информацию Вы хотели получить о предстоящей переписи ?| |№ 1 .| |Я бы хотела знать / сколько в России человек / вcё-таки сколько ...| |Каков ... ещё ... потенциал российского народа / сколько его ... такого работоспособного этого населения / сколько у нас людей ... науки / сколько у нас в военной отрасли ...| |То есть вот так всё во взаимосвязи / чтобы всё было в комплексе / всё охвачено / полностью все вопросы .| |№ 0 .| |Если ещё не говорить о результатах переписи / то какую информацию о готовящемся этом событии Вам было бы интересно знать ?| |Или Вам всё известно про это ?| |№ 1 .| |Нет / не известно .| |Я бы хотела знать / значит ... ну / например / вот кто ... будет ли где-то оповещено / вот кто / вот какого уровня люди будут заниматься переписью населения .| |Какого уровня ?| |Это очень важно .| |Какого уровня .| |№ 0 .| |Что Вы имеете в виду ?| |Почему важно ?| |Какой уровень должен быть ?| |№ 1 .| |Да .| |Чтобы человек был ... ну / если говорить / образовательный уровень / чтобы он у неё ... ну / хотя бы как минимум среднее какое-то специальное образование .| |Конечно / не десять классов только .| |Чтоб он мог побеседовать с людьми / рассказать / объяснить / убедить .| |Вот .| |Вот это я вот ...| |№ 0 .| |Что ещё важно Вам знать ?| |Кто будет проводить ?..| |№ 1 .| |Да .| |Кто будет проводить ...| |Дальше ...| |Ну / в какое время / конечно / когда / как ...| |Чтоб я уже знала / как .| |Вот .| |Какая информация будет после того / как проведено / наша местная / где это будет / где об этом можно узнать .| |Вот об этом я бы хотела знать обязательно / где об этом можно узнать .| |Не только вот какая-то познавательная информация .| |Ну / вот я говорю / что это из жизни просто информация / которая нужна .| |Ну / вот / пожалуй / что пока так .| |№ 0 .| |Этого достаточно пока на первых порах для Вас ?| |№ 1 .| |Ну / пока на первых / да .| |Достаточно .| |№ 0 .| |Если говорить вообще о передачах по радио / по телевидению / на какие темы / на какие передачи Вы обращаете внимание ?| |Какие Вам нравятся ?| |Вообще .| |№ 1 .| |Ну / мне нравятся политического плана ... передачи .| |Нравится Виталий Вульф / который ведёт культурную программу / очень нравится .| |Нравится ещё вот передачи / которые вели / сейчас не ведут / Соловьев и Гордон .| |Мне она нравилась / передача эта .| |Вот ."| |Человек и закон "/ очень хорошая передача .| |Развлекательные ?| |Ну / развлекательные / нет ."| |Как стать миллионером ?" не нравится / или там " Слабое звено "/ нет .| |Развлекательные ?| |Ну / наверное / как мне полагается /" Песни года "/ наверное / развлекательные / мой возраст / да .| |А всё что-то остальное даже не могу сказать / что .| |№ 0 .| |А какие / может быть / у Вас предпочтения есть в каналах / в ведущих .| |Вот Вы несколько ведущих назвали / каналы / может / какие-то предпочитаете ?| |№ 1 .| |Да / конечно / ОРТ люблю / потому что там Екатерина Андреева очень нравится мне .| |Так ...| |Ну ... из молодых ...| |Так / ну / Андреева нравится / да / потом ещё Николай Гмыза тоже ...| |№ 0 .| |А вот скажите / какие Вам темы / вообще темы передач / интересны ?| |Ну / вот политические там ...| |№ 1 .| |Интересны или неинтересны ?| |№ 0 .| |Интересны .| |№ 1 .| |Интересны .| |№ 0 .| |Нравятся .| |Какие именно темы Вас привлекают ?| |Даже в политических передачах есть разные темы / правда / же ?| |№ 1 .| |Ну / например / вот ...| |Да / конечно .| |Ну / если вот политическая тема ...| |Ну /" Человек и закон " если / то ... ну / это понятно / что там единая тематика ."| |Человек и закон "/ это понятно / да ?| |Что касается вот " Процесса "/ когда эта передача была / то ... мне нравилась / мне нравилась позиция / как ни странно / этого Гордона ... позиция Гордона / когда он отстаивал интересы России .| |Я вообще консервативна в своих взглядах / я очень консервативный человек / и я всё принимаю то / что правильно / стабильно / что как-то ориентировано на человеческие ценности элементарно .| |Вот так .| |№ 0 .| |Ещё что б Вы добавили ?| |Какие темы Вам интересны вcё-таки ?| |О чём ?| |О чём интересны ?| |№ 1 .| |Темы о прошлом / например / страны / о прошлом России .| |Очень люблю / когда передачу вот ведёт Сенкевич .| |Вот .| |Особенно люблю / когда он ведёт передачи ... ну / не только по странам / конечно / по странам и континентам тоже интересно / но ещё когда внутрироссийская тематика / о наших городах / о провинциях .| |Очень нравится .| |№ 0 .| |Понятно .| |А какие газеты Вы чаще читаете / центральные или местные ?| |№ 1 .| |Нет / я чаще центральные / конечно / читаю .| |№ 0 .| |И тоже / на какие материалы Вы в газетах обращаете внимание ?| |Что Вам тоже интересно знать ?| |Какие статьи Вы читаете ?| |№ 1 .| |Ну / всё та же политика / от неё никуда не денешься .| |Ну / и такие / на тему морали / нравственности вот бывают статьи хорошие .| |Тоже читаю .| |№ 0 .| |А тоже ... ну / какие предпочтения у Вас в газетах / в журналах ?| |Что Вы читаете ?| |№ 1 .| |Я читаю " Аргументы и факты "/" Московский комсомолец "/" Комсомолка "/ вот эти газеты в основном .| |В основном .| |Ну / так смотрю всё / что есть в нашей библиотеке / это просматриваю .| |Ну / больше люблю " Аргументы и факты "/" Московский комсомолец ".| |№ 0 .| |А что вот в политической жизни страны ?| |Вы сказали / что Вы этим интересуетесь / что конкретно Вам интересно ?| |№ 1 .| |Мне очень было интересно / когда вот пришла команда Путина / было интересно смотреть вот на процесс развития ... политики / вот руководства / политики / которую они проводили внутри страны и за рубежом .| |Сейчас это стало менее интересно / потому что наш президент всё больше превратился в министра иностранных дел / что ...| |Так не должно быть .| |№ 0 .| |А как должно быть ?| |№ 1 .| |Президент должен ... он должен / конечно / заниматься / но у него есть большая команда / и он должен больше заниматься своей страной .| |Вот что у нас есть внутри страны / конкретно .| |Я не говорю / что он должен приехать к нам в Приморье / навести порядок в Приморье / нет / конечно .| |Но знать / что / где на местах и как ... наверное .| |А он всё больше сейчас за рубежом .| |Это ... это не совсем правильно / как считаю я .| |Моё мнение ...| |№ 0 .| |Понятно .| |А какие ещё политические темы Вам интересны ?| |О чём ?| |О чём стоит писать чаще / говорить ?| |№ 1 .| |О чём чаще писать ?| |Всё ... всё проводит правительство реформы .| |Ну / элементарно ... неважно / какие там .| |Вот проводят реформу по земле / там отдать землю в собственность ...| |Ну / и расскажите об этом побольше .| |Вот / чтобы не политизированно это всё было ...| |Вот реформа такая-то / статья такая-то / расшифровка такая-то .| |А вот район такой-то / реформа эта принята / колхоз там или совхоз такой-то / или частное предприятие ... так вот ему сейчас как стало хорошо !| |Чтобы не было так / как приехал к нам австралиец с семьёй и / бедолага / мается по сей день .| |На родину вернулся / называется .| |А ему ни земли / ни дома .| |Вот так я хочу .| |№ 0 .| |Понятно .| |Давайте немножко вернёмся к переписи .| |Перепись населения помогает решать насущные проблемы страны и / по Вашему мнению / на какие проблемы нашей страны должны обращать особое внимание средства массовой информации ?| |О чём должны писать газеты / говорить радио и телевидение / о каких проблемах в нашей стране ?| |№ 1 .| |Нашей страны или города ?| |Страны ?| |№ 0 .| |Страны / пока ...| |№ 1 .| |Ну / конечно / хорошо / сказали бы / хотя бы в сравнении / вот это было ... вот такова была численность населения / вот в последней переписи / когда она была / вот сейчас стало столько - то .| |Сейчас больше умерло / и стало народу меньше / это всем известно [ смех ].| |Но почему это случилось / как ?| |То есть как мы жили и как мы будем жить ...| |Вот так .| |№ 0 .| |Какие ещё проблемы / самые важные / по Вашему мнению / вот сейчас в нашей стране ?| |№ 1 .| |В нашей стране это самое - то главное / спокойная жизнь / чтобы мир был в стране .| |Вот это не красные слова ...| |Того / что существует сейчас на границах на наших южных ... то это беспокоит .| |Мир ...| |Ну / я / как всегда ...| |Мир и хорошая жизнь людей .| |Всё .| |Это основа .| |А оттуда всё складывается .| |Люди хорошо живут почему / значит / о них беспокоится президент / правительство / хорошая программа .| |Программа / значит / вот ... ну ... города / благоустройство города / обеспеченность продуктами / там магазины хорошо работают / фабрики / заводы / всё это называется хорошей жизнью .| |№ 0 .| |Скажите / а если об этом писать в газетах / говорить по телевидению и радио / это может как-то помочь ?..| |№ 1 .| |Обязательно .| |Я считаю / что / да .| |№ 0 .| |Как это может помочь ?| |№ 1 .| |Э-э-э ... ну / ведь наше телевидение / оно несёт информацию и ... в общем - то большая часть населения именно от того / что они услышали / прочитали и ... вот им сказали или написали / оно же этому верит .| |Как ни странно .| |Хотя не всему надо верить / но оно верит всему ...| |№ 0 .| |И что ?| |№ 1 .| |И поэтому / вот послушав / что / да / вот ... хорошо ... лучше стало ...| |Чище стал наш город / да ?| |Вот призывают меня выйти на мой двор / элементарно ...| |Ну / если такая политика / что / город / двор / ну чего ж ?| |Конечно / выйду ...| |Вот ... так .| |№ 0 .| |Понятно .| |Плавно мы перешли к проблемам нашего города и Приморья .| |Ещё вопрос об этом .| |На какие проблемы нашего края / нашего города нужно обращать внимание местным средствам массовой информации / о чём нужно писать / какие проблемы освещать / как вы считаете ?| |№ 1 .| |Ой / как сложно на такой вопрос отвечать / потому что ...| |В городе анархия и беспорядок / и как бы там ни старались / ни говорили ...| |Один губернатор / второй пришёл ...| |Один градоначальник / второй пришёл ...| |Ну / может быть / наверное / больше нужно говорить ...| |Вот мы сейчас не любим Копылова как-то так ... по праву или нет / но мы к нему относимся отрицательно .| |Для этого есть свои причины / чтобы относиться отрицательно / но / может быть / в работе ...| |Вот я посмотрела / например / вот после ливней какой был наш город / какие были наши районы / как всё было затоплено / и я действительно как обыватель / какое безобразие / что этого не сделали .| |А когда я посмотрела передачу / что вот выехал Аброськин / ему отрапортовали / сказали / что / да / везде всё хорошо / то есть и так далее ... когда он поехал то ли в Сабанеева [ улица во Владивостоке ]/ то ли где-то там улица ... вот здесь / в этом районе посмотрел / когда жители не могут выйти ...| |Неделю не выходили на работу всё только потому / что всё уже как будто убрано / и отчиталось домоуправление / а канализационный люк был забит / ливневка вот эта / вернее / была забита .| |И вот он приехал и вот на глазах показал / что ребята / это просто позор великий / ну / что ж такое ... приехать / машину взять / вот это сделано ...| |Я думаю / надо же действительно что-то делают / например ...| |Или вот в магазинах для малоимущих / например ...| |Вот очень беспокоит / как наши ветераны и инвалиды / ветераны роются в мусорных ящиках .| |Это же просто погибель для страны / а для города позор великий / потому что живём на краю / живём на рыбе / живём на таких ресурсах / на базах / на связях внешних и роемся в помойных ящиках вот этих или в люках живём / или в подъездах ночуем .| |Вот на это тоже надо обращать внимание .| |Или вот люди / которые сидят в переходах ...| |Ладно те / которые цыгане / татары там / те / которые не хотят работать / может быть / а люди / которые сидят / инвалиды / афганцы .| |И о них знают / и в штаб звонят / и говорят / что / пожалуйста / обратите внимание / афганец или там инвалид с ребёнком / которого тоже там ... наверное / видела / знаешь / он сидит .| |Так если все знают / его каждый раз по телевизору ... так помогите же им / возьмите / социальная служба .| |Вот на это нужно / потому что люди у нас ... у нас в Приморье ... народ живёт очень ... незащищенно ...| |Очень бедно и очень незащищенно .| |А от незащищенности и безысходность ...| |От этого / от того / что ты понимаешь / что он никому не нужен ...| |Он вышел на паперть и просит там подаяние для своей трехлетней дочки .| |Вот от этого .| |А то / что они говорят / это /" красные " слова .| |Ты сделай так / чтобы этого не было в городе .| |Вот это хорошо ...| |Чтоб транспорт нормально ходил / чтоб не надо было инвалидам каждый раз унизительно / входя в транспорт / говорить /" У меня льгота / вторая группа ".| |Это страшно .| |Нигде / ни в одном мире нет этого .| |А у нас ещё предупреждают / ещё объявление пишут / ты льготу скажи / инвалид там или там кто-то .| |Видите вот ...| |Это унизительно ...| |Чтобы не унижали людей .| |Вот это самое главное .| |№ 0 .| |Что бы Вы ещё добавили к тому / что Вы уже сказали ?| |№ 1 .| |Чтобы ...| |Ведь вся беда в том / что Россией / огульно не хочу / но краем всегда управляют некомпетентные люди .| |И городом / и краем .| |Люди / которые не знают людей .| |А это / самое главное / самое страшное .| |Поэтому / чтобы нами управляли / руководили / считали там / люди компетентные / знающие / думающие и не просто за зарплату / а за совесть работающие / думающие о людях .| |Это / самое главное .| |Тогда всё будет хорошо .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Спасибо .| |ВЕДУЩАЯ Всем известно / что у нас праздник на носу / 7 ноября .| |Скажите пожалуйста / что это за день в вашей жизни ?| |Как вы к нему относитесь ?| |Инна Для меня это большие выходные .| |Раньше это была обязаловка / на демонстрацию с флагами ходили / не пошёл / тебе не дадут премию .| |А сейчас это время / когда можно долго отдыхать и заняться своими делами .| |Женя Я / к сожалению / не застала премий .| |Празднование и демонстрации застала / а премии нет .| |У меня детская ассоциация / говоря современным языком / большая тусовка и какая-то особая ситуация .| |А последнее время / когда на 7 ноября накладывается ещё празднование Дмитриева дня / я думаю / что это просто день какой-то переосмысления ценностей .| |ВЕДУЩАЯ Для Вас / да ?| |Женя Воспоминания детства / это и выходной / каникулы / мама и папа дома и праздничное какое-то шевеление .| |ВЕДУЩАЯ И сейчас это так же ?| |Женя А сейчас больше сместилось / Дмитриев день празднуется и каникулы в школе .| |ВЕДУЩАЯ А как Вы к Дмитриеву дню относитесь в таком случае ?| |Женя Как день поминовения усопших .| |Переосмысление событий / которые были и в древней Руси и современные .| |ВЕДУЩАЯ Ещё у кого как ?| |Володя Для меня осталось впечатление именно праздника Октябрьской революции / это этап в развитии страны и даже отказ от этого праздника это тоже этап .| |Когда праздник был / я был одним человеком / сейчас праздника имени седьмого ноября или Октябрьской революции уже нет / он называется иначе / но этого не сотрёшь .| |Всё-таки что-то осталось .| |И у меня с этим связанны определённые эмоции .| |И город и я сам и моё отношение к жизни и революции они не прошли бесследно / даже для меня / хотя я родился на 40 лет позже этой революции / спокойно отказался от всех её достижений .| |ВЕДУЩАЯ Кто ещё ?| |Владимир Я могу согласиться .| |Это ощущение сопричастности ко всему / это было и воспитание наше .| |ВЕДУЩАЯ И это осталось ?| |Владимир Осталось / его и не исправить .| |ВЕДУЩАЯ Ещё у кого ?| |Надежда 2 Володя правильно сказал / что это эпоха / это событие в истории нашего государства .| |И забывать это как бы мы к нему не относились / сегодня к коммунистам отношения не однозначно / даже к рядовому и к празднику то же самое / но это не этично / я считаю / бестактно забывать / что был такой день .| |Это всё равно / что забывать нашу историю .| |Как бы ты к нему не относился .| |ВЕДУЩАЯ А Вы как к нему относитесь ?| |Надежда 2 Сейчас никак .| |Но если вспомнить своё детство то воспоминания самые тёплые .| |Мы в молодости на демонстрацию в городе ходили / как в общем - то и все / я выросла в Ленинграде .| |А сейчас уже нет / но отменять этот праздник / забывать этот день / на мой взгляд / нельзя .| |Алексей У меня это распалось на два периода .| |Раньше это демонстрации / красные флажки это всё понятно .| |Но потом произошло переосмысление и / конечно / там уже можно смотреть по-другому / что день национальной трагедии / что совершалось под масонскими символами там пятиконечная звезда / серп и молот / колосья вокруг земного шара .| |И вот уже потом пришло .| |С моей точки зрения / надо встать на позиции французов .| |У них революция была давно / и они празднуют день взятия Бастилии / хотя потом была реформация и снова там монархия восстанавливалась и снова там одна республики / вторая / третья и для них это национальная традиция .| |Ярослава Они празднуют его как день независимости .| |Алексей От кого ?| |Ярослава У них 14 июля / день независимости .| |Надежда 2 День взятия Бастилии .| |Алексей Они же до этого ни от кого не зависели .| |По-прежнему осталось в подсознании / что праздник / хотя / конечно / можно говорить /" Чего сейчас праздновать ".| |Но всё равно у человека / видимо / душа требует праздника .| |ВЕДУЩАЯ А сейчас вы празднуете / как праздник ?| |Алексей Выходной скорее / подготовка к Новому году .| |Ярослава Я помню / когда маленькая была / на демонстрации ходили / а сейчас ничего .| |Просто обычный день .| |ВЕДУЩАЯ Ещё / пожалуйста / кто не высказывался .| |Василий Я тоже могу высказаться по этому поводу / обычный день .| |Но я / как старший здесь человек / праздника в то же время какого-то хочется .| |ВЕДУЩАЯ А что это за праздник для Вас / что он означает ?| |Василий Праздник есть праздник .| |Весёлое настроение у людей / ходили на демонстрации / ходили так просто / а не по принуждению / меня никто не заставлял .| |Надежда 2 Он теперь называется День примирения и согласия .| |Володя Мне представляется / название очень не правильное .| |В новом названии подразумевается какое-то изначальное несогласие .| |А с чем можно не согласится / что этого не было / что это можно отменить .| |Нет это было / для всех кто хотел / кто не хотел / это было и всё раз и навсегда .| |К чему пришли ну тут уж .| |Инна А мне нравится это название .| |Я считаю / что в обществе в то время была очень сильная конфронтация и примирились со временем .| |Алексей А сейчас нету ?| |Надежда 2 Вот именно / что сейчас есть .| |Инна Но она же не выражается в военном конфликте / как это было / гражданская война и столько людей погибло .| |Разве это было согласие ?| |Это же был раскол общества .| |Володя Но назван день / который считался государственным и самым великим праздником .| |Инна В таком случае можно сказать /" В июне мы празднуем день независимости от кого ?"| |Так можно к любому названию придраться .| |Надежда 2 По-моему / день примирения и согласия относится к современному обществу .| |Вот общество разделилось / одни за / другие против .| |Так вот мнения должны примириться / то есть уважать мнения других .| |Вот и всё .| |Поэтому / я считаю / что правильное название .| |Женя Многие считали / что революция была февральская / а октябрьский был переворот .| |И в учебниках за границей так и написано / что большевики совершили переворот / и больше никак это не трактуется .| |Женя Но если это был бы просто переворот / то он не был бы поддержан народными массами / а раз его поддержали / значит / он кому-то нужен / а не только тем / кто его совершил .| |ВЕДУЩАЯ А что этот день значит для России сейчас ?| |Никита Ничего не значит .| |Естественно / что из истории не выкинешь / знать надо / а нынче нужно вообще рабочим днём сделать .| |ВЕДУЩАЯ А для Вас сейчас празднование 7 ноября что-нибудь значит ?| |Никита Сейчас ничего не значит .| |Надежда 2 Я с этим не согласна потому / что ещё не ушло поколение / для которого это праздник .| |Никита Поколение для которого это праздник / они и так все на пенсии и могут праздновать в любой день / а те кто работает им большие сложности создаёт . ВЕДУЩАЯ Есть ли другое мнение ?| |Алексей Россия потеряла свою государственность / начнём с этого .| |Пока был Советский Союз / было некое подобие Российской Империи / скажем так / и поэтому всё держалось .| |Как только сама идея Советского Союза была ликвидирована / то есть начался вакуум / пошёл распад .| |И фактически то . что мы имеем Российскую Федерацию это уже не Россия .| |Это ублюдочное / извините за выражение / образование .| |И остальные / так называемые государства с точки зрения геополитической реальности полуколониальные владения / сырьевые придатки ведущих стран мира .| |А 7 ноября это одна из вех уничтожения России / скажем так / их несколько этапов .| |Женя Это каждый год ?| |Алексей Не каждый год .| |Женя Но праздник - то каждый год .| |ВЕДУЩАЯ Кто ещё не высказывался ?| |Надежда 1 Я помню с родителями ходили на демонстрации и потом в школе учили / то есть он не нёс какой-то смысловой нагрузки лично для меня .| |ВЕДУЩАЯ А какое-то отношение у Вас есть к нему ?| |Надежда 1 Никакого .| |Просто свободный день .| |Так было всегда .| |Во всяком случае для моего поколения и в частности для меня .| |То есть никогда не было какого-то глубокого осмысления .| |Надежда 2 На мой взгляд / 7 ноября для России это шаг назад в экономическом плане особенно .| |Володя В какой момент шаг назад ?| |Надежда 2 Семнадцатый год .| |Даже в плане демократии это тоже шаг назад .| |Какая же диктатура пролетариата / какой же пролетариат был даже в первом правительстве ?| |Это как следствие этого события .| |Диктатура пролетариата провозглашена сразу в октябре семнадцатого года .| |А диктатуры пролетариата так и не было .| |Была диктатура партии .| |ВЕДУЩАЯ В историческом плане .| |Надежда 2 А всё / что сегодня происходит / это последствия того / что было в семнадцатом году .| |Если бы осталась тогда Россия / то всё пошло бы по--другому .| |ВЕДУЩАЯ Как Вы оцениваете последствия ?| |Надежда 2 Отрицательно .| |Женя Мне кажется / что это как раз развитие .| |Развитие не бывает обязательно положительное .| |Не знаю / откинуло ли оно нас назад .| |Надежда 2 А гибель в гражданской войне такого количества людей / а уничтожение крестьянства / а сталинизм .| |Женя Для меня это день переосмысления / мне кажется / и для России это переосмысление идёт . И вот эта Димитровская суббота .| |Которая всегда рядом с этим днём идёт / она оттенок совершенно другой вносит / что почему те кто погибли на Куликовом поле / например / не посеяли хлеб .| |Не родили детей / почему они должны были погибнуть / и тем не менее это состоялось / и в истории России это есть .| |Почему случилось это в достаточно сильной стране / в мощной стране с четырнадцатого года .| |Она оказалась втянута в мировую войну / эта неразбериха / которая возникла в умах / вылилась в это .| |Нельзя же сказать / что всё было плохо 70 лет в стране .| |Сейчас мы видим / что это был довольно мощный на самом деле рывок вперёд . Мне кажется это переосмысление всякий раз и заново .| |А как праздновать ?| |Наверное / нужно научится радоваться и своим победам / и своим / как-то я не знаю / ошибкам .| |Надежда 2 Не радоваться ошибкам / а уметь оценивать .| |Женя Оценивать да .| |ВЕДУЩАЯ Есть ещё что-нибудь сказать по поводу этого вопроса ?| |Алексей В продолжение того / что сказала Евгения / то что у нас были результаты / конечно / не будем это оспаривать они были / они есть .| |Но нельзя же сказать / что это благодаря тому / что произошла революция / мы там полетели туда-то .| |Потому что накануне революции в России были лучшие в мире самолёты / изобретатель вертолёта Сикорский уехал из России / фактически первое радио было изобретено в России / то есть если бы нормально Россия развивалась .| |То она достигла бы ещё большего .| |Володя Откуда это известно / чего бы она достигла / мы что можем это доказать .| |Никогда это известно не станет .| |Тринадцатый год это конкретный этап / когда была оценена экономическая мощь России .| |Дальше всё пошло наперекосяк .| |И когда в конце гражданской войны Россия была в голоде / в тифе / в разрухе / Сталин поднял её до уровня сверхдержавы .| |И никому не доказать / Что это можно было сделать другими методами .| |ВЕДУЩАЯ Давайте придерживаться нашей темы .| |Владимир По-моему / действительно Володя прав / и без 7 ноября у нас / может быть / не было бы главного праздника / а главный праздник всё-таки был и остаётся 9 мая .| |При наличии либерального правительства вряд ли всё-таки справились .| |Надежда 2 А Вы уверены / что война бы состоялась .| |Владимир Она бы состоялась обязательно .| |Инна Революция / я считаю / лишила Россию её мозгового потенциала напрочь .| |Одних уничтожили / другие уехали .| |ВЕДУЩАЯ Теперь перейдём к следующему вопросу .| |Наверное / слышали / что Путин сделал заявление о том .| |Что у нас не будет баз на Кубе и во Вьетнаме .| |Как вы относитесь к этому заявлению ?| |Владимир Чудовищно .| |Создавались они много лет / много туда ухлопано всего средств .| |И дело в моральном уходе со своих позиций / противники наши всегда остаются теми же .| |Вовсе не значит / что события в Нью-Йорке обозначили новый этап .| |Как сказано /" На свете нет чудес / как волка ни корми / он смотрит в лес ".| |ВЕДУЩАЯ Все ли согласны с позицией Владимира ?| |Володя Немного / может быть / расширю то / что Владимир сказал .| |Когда началась перестройка / Горбачёв сыграл огромную глобальную роль своими решениями .| |Своими начинаниями .| |Всё шло правильно .| |Половинчато / но это его дела / это проблемы страны / в конце концов / стали .| |Но не надо заигрывать с западом .| |Запад остаётся западом .| |Он ничего не потерял / он только приобретает .| |И не надо ему настолько подыгрывать / что мы уже просто теряем основу ."| |Явно свой "/ думают /" до чего же ещё - то доиграются .| |Они что там начнут отрезать от себя острова / окраины .| |Дескать / раньше были ваши .| |Заберите ".| |То есть они уже могут посмотреть / как на слабость / которая бывает среди людей / но человека доброго / деликатного / как Сергей Довлатов писал /" Зачастую смотрят / как на умалишённого / хотя он всего на всего вежлив и добр / расположен к собеседнику ".| |Так и тут .| |Мы хотим по-нашему / по-российскому / скажем так / историческому образу действовать с ними / но они - то другие совсем .| |Менталитет / нам мало понятное слово / оно было известно только специалистам / а кто из нас стал специалистом в этой области ?| |Никто .| |Мы просто теперь / извините / кушаем иностранные продукты и платим за это / хоть и в рублёвом выражении / но долларовый эквивалент .| |Вот это не нормально .| |И мы начинаем отдавать наши базы / которые поддерживают обороноспособность и бдительность .| |Ведь американские отцы - основатели / Томас Джеферсон сказал великую фразу /" Цена свободы / вечная бдительность ".| |Они это помнят / то есть помнили / забыли / вот результат .| |И мы начинаем забывать / что цена свободы / того самого 12 июня / вечная бдительность .| |Мы должны смотреть во все стороны / у нас огромная территория / мы должны её если не защищать с оружием в руках / то знать / что происходит на окраинах / а мы сдаём . Женя О каких окраинах идёт речь / если это Куба и Вьетнам .| |Я считаю / что для нас не рационально содержать эти базы / может быть бессмысленно уходить .| |Я проехала по Крыму и была свидетелем / как были оставлены Россией крымские военные базы / во что это превратилось / куда вложены колоссальные деньги .| |Я не знаю / как это оставляют / реорганизуют / как это сделать рационально .| |С другой стороны у нас / что нет проблем ?| |И с западом нам обязательно нужно противостоять ?| |Всё равно мир объединяется / а мы что-то вот .| |Мне не нравится / что СССР распался .| |Но содержать какие-то базы / которые находятся Бог знает где .| |ВЕДУЩАЯ То есть по-вашему / это правильное решение ?| |Я не знаю правильное или нет / но на сегодняшний день столько проблем в стране / что содержать базу в Карибском бассейне с безумным Фиделем Кастро / особого смысла нет .| |Алексей Я хотел сказать / давайте проанализируем .| |Мы выводим войска из восточной Европы .| |Надежда 2 НАТО расширяет свои границы .| |Алексей Да НАТО сразу эти места занимает .| |Дальше мы даём больше автономию нашим советским республикам / и что мы теперь имеем / после сентябрьских событий американцы теперь в Таджикистане / в Узбекистане и оттуда они теперь вряд ли уйдут .| |Следующий этап / сейчас после заварушки в Грузии президент Грузии попросит войска СНГ / то есть российские войска / удалиться и попросит туда прийти американцев / американцы в Закавказье .| |Следующий этап Чечня / потом страны Балтии входят в состав НАТО / и оно ещё больше приближается к нашим границам .| |В штатах карта выпущена " будущая территория США "/ и там все наши восточные территории / Восточная Сибирь / Дальний Восток .| |А в контексте того / что некоторые регионы не платят уже давно в федеральный бюджет / в частности Якутия .| |Они ни рубля не перечисляют в федеральный бюджет / то есть они уже фактически сами по себе / а только вспомнили о федеральном центре / когда там наводнение в Ленске и стали просить дать им денег .| |А сами они сидят на деньгах и не известно / куда эти деньги уходят .| |И фактически идёт распад того / что есть / наше пространство сжимается и сжимается .| |Вот что мы сейчас имеем .| |Ярослава База на Кубе американской экспансии не помешает .| |Алексей Это геополитика .| |Мы держали мир и пытались американским геополитическим планам противостоять / хотя полного паритета не было / но видимость была .| |То есть были две сверхдержавы / и мир постоянно был в балансе .| |Сейчас этого нет и в конце концов у нас мало что останется .| |Надежда 2 Этот шаг Путина / наверное / трудно объяснить .| |Никита Объяснить - то всё легко .| |Надежда 2 Да нет / наверное .| |Никита Я просто знаю про Камрань .| |Я на Камчатке служил / там всё близко и мои знакомые там были .| |База разрушена / оборудование старое .| |Что такое Камрань ?| |Это аэродром / радары стоят и два пирса для подводных лодок и всё .| |И куча вьетнамцев нищих .| |ВЕДУЩАЯ Никита / а Вы как считаете / правильное это решение или нет ?| |Никита Наверное / правильное потому / что туда надо вкладывать не одну сотню миллионов долларов / а с другой стороны потеря разведывательных данных .| |Но для того / чтобы приносило информацию надо вкладывать очень много денег .| |Как база она не используется .| |На Кубе тоже не используется .| |Осталось только разведывательная / но посчитали / что другие способы разведки найдут .| |Володя Может можно так подвести итог этому вопросу .| |Что не хватает реальных денег содержать боевую базу .| |Никита А боевая база не использовалась давно уже ни та / ни другая .| |Володя Мы не можем позволить себе дорогостоящие расходы на содержание базы и таким образом приходим к убеждениям просто её тихонечко потерять / мы ведь её всё равно потеряем / но мы - то на весь мир объявляем / что мы от неё отказываемся .| |То есть политический капитал завоёвываем .| |Никита Пусть будет и так .| |Нам эти базы фактически не нужны .| |Надежда 2 Может они не давали того результата на который рассчитывали .| |Никита Что мы собираемся нападать на США или на Индонезию .| |Зачем нам эти базы нужны .| |Лодок на ходу у нас и так достаточно / чтобы без баз обойтись .| |Она потеряла свой смысл / когда раньше нужна была для ремонта лодок / а сейчас у лодок автономность вполне достаточная .| |Так и американцы отказываются тоже от своих баз тоже потому / что без этого обойтись можно .| |Надежда 2 Но американцы же приближаются к нашим границам .| |Никита Ну и что ?| |Пускай приближаются .| |Надежда 2 Наверное / это не очень хорошо .| |Никита А что от этого изменится .| |Надежда 2 А какие у них аппетиты Вы знаете ?| |Алексей Да никто не нападёт . ВЕДУЩАЯ Всё-таки как Вы считаете / почему Путин принял такое решение ?| |Никита Не нужны они просто .| |Надежда 2 За ненадобностью .| |Инна Я думаю / если бы эти базы были нужны / то нашли бы средства на их содержание / значит действительно / они себя изжили .| |То / что американцы приближаются к нашим границам / может быть / это и не очень хорошо / но как этому могут помешать базы на Кубе и во Вьетнаме .| |Никита Она не имеет никакого военного значения / там только разведка .| |Но правильно говорит Квашнин / что лучше запустить 20 спутников на те же деньги и ту же информацию получить .| |Инна Конечно .| |Алексей Ещё / наверное / потому / что Вьетнам отделён Китаем / а Китай за последние десятилетия набрал огромную силу / и держать эту базу отделённую столь могучим соседом нет смысла потому / что она не продемонстрирует нашу мощь .| |ВЕДУЩАЯ Как вы считаете у вас изменилось отношение к Путину в связи с этим или осталось прежним ?| |Надежда 2 Прежним .| |Инна Прежним .| |ВЕДУЩАЯ Особенно вопрос к тем / кто не согласен .| |Володя Быть не согласным не значит быть правым .| |Мы не знаем всех тонкостей .| |Например / высказана мысль / что если надо / то нашли бы деньги .| |Это раньше когда был Советский Союз / чудовищно богатая империя / даже не понимающая своего богатства / тогда бы нашли деньги на всё / потому / что всё было отмерено на десятки лет вперёд . А сейчас казна не может просто вот так / если надо / то мы найдём . Владимир Но облик Путина и его движения не ассоциируется с понятием глупости и какой-то нерасчётливости .| |Просто не понятно .| |В данном случае для внутреннего пользования эти шаги конечно очень болезненны для среднего возраста / к которому мы относимся .| |Значит / мы видим здесь какую-то шахматную игру / которую мы просто не понимаем .| |ВЕДУЩАЯ Давайте перейдём к следующей теме / это 11 сентября .| |Некоторые считают / 11 сентября стало переломным моментом в истории человечества .| |Как вы считаете так это или нет ?| |Надежда 2 В истории человечества как раз / может быть / и нет .| |Вот отношение к терроризму изменилось / к отношению между Россией и Чечнёй . Посмотрели другими глазами на это .| |А в мире / я считаю / это не отразилось никак .| |Вот американцы да .| |Но ведь правильно кто-то говорил / что за беспечность наказали .| |Не потому / что я за или против .| |И отношение американцев к терроризму изменилось .| |Женя Я всегда думала о том / что каким-то образом повернётся сознание / менталитет / и это был показатель формирования сознания / что существует генофонд этих отморозков / для которых нет границ ни этических / ни моральных .| |Мне кажется / что это очень страшная дата .| |Лично меня и мою семью 11 сентября напугало очень здорово .| |Алексей По масштабам / конечно / оно превосходит то / у нас происходило / но всё-таки на фоне этих событий забыли про взрывы в Москве / в Волгодонске / в Буйнакске / а это был прецедент .| |Уже тогда был дан сигнал / что можно взрывать дома с людьми / чтобы сразу много погибло людей .| |Конечно / эффектно / что это небоскрёб / громадное здание / поэтому может это на психику давит больше / но говорить о том / что мир изменился .| |Строго говоря / мир изменился в сорок пятом году / когда американцы бомбили Японию .| |Они не бомбили только военные объекты / они бомбили жилые кварталы .| |Тут / конечно / можно говорить / что это месть там / но не будем углубляться .| |Женя И мы это воочию наблюдали .| |Потому что после 13 сентября тоже было страшно / я помню / что после 13 сентября / когда в Москве взорвали дом / это было страшно .| |Страшно было / что это происходит ночью / когда люди спят .| |Я после этого очень долго просыпалась ночью ровно в 4 часа и смотрела на часы / и я не могла спокойно спать .| |А одиннадцатого я включила телевизор / чтобы посмотреть жизнеутверждающий сериал и тут три часа это идёт в прямом эфире / всё происходит на глазах .| |Алексей Но потом то / что начало происходить / это уже ни в какие рамки не укладывалось .| |Вождь стоит / патриотические речи говорит / где ещё несколько тысяч людей под обломками .| |Потом очень умело создаётся образ врага .| |И говорят вот враг / Бен Ладен .| |На самом деле точно не известно / кто это проводил / под чьей эгидой .| |Проскочило по данным той же Моссад / что во главе стоял ливанец и участвовал в этом египтянин / но не Бен Ладен был главным .| |И вдруг валят на Афганистан / он за всё ответственен / его надо бомбить .| |То есть всё опять возвращается на круги своя / Америка снова бомбит / Америка сверхсупер / хотя на самом деле не выяснено до конца / кто это сделал .| |Инна Но мы же тоже так с Чечнёй . Володя Сегодня я ехал в машине и слушал по радио сообщение /" Практически доказана причастность Бен Ладена к этим операциям ".| |Инна Практически / но не доказана .| |Это разные вещи .| |Володя Я говорю дословно / что я слышал .| |Он очень богатый человек и если у него есть какие-то очень прочные убеждения реально их финансировать .| |Какие бы у вас убеждения не были хоть разбомбить весь мир / вы не сможете это сделать реально / а он может .| |А каждое преступление оставляет финансовый след .| |Гораздо легче проследить не его присутствие или отсутствие где-то / а прохождение финансовых потоков .| |Вероятно какие-то материалы добыты так или иначе .| |Но дело не в том / нас не Бен Ладен интересует .| |Мне кажется / 11 сентября / день переломный .| |Весь мир / наконец / понял / можно считать людей в семье / людей в доме / это всё-таки соседи .| |Народы и страны это соседи / так вот сегодня весь мир знает / что в нашей семье народов и стран есть беспредельщики .| |И самое реальное / вбомбить их в каменный век / но для этого их надо знать .| |Потому что договориться с ними не возможно .| |Ту границу / которую они перешли / нормальный человек не перейдёт . Алексей А почему два года назад никто их не искал ?| |Володя Не было ещё такой масштабности подлости .| |А эти уже пошли на всё .| |Возникает вопрос / с какой целью ?| |Они хотят всем показать / что они самые крутые и правее всех / что захотят / то и сделают .| |Но каким образом ?| |Может быть построили что-то великое / кого-то осчастливили / вылечили / просто руку протянули ?| |Нет .| |Просто они решили / что они великие .| |И мир это увидел .| |ВЕДУЩАЯ Кто ещё может сказать стало ли 11 сентября переломным моментом в истории человечества ?| |Владимир По-моему / это преувеличение .| |Надежда 2 Конечно .| |Володя Человечество не из одних европейцев и американцев состоит .| |ВЕДУЩАЯ А что тогда такое 11 сентября ?| |Никита Просто сознание американцев изменилось .| |Китайцев больше и / по-моему / они вообще никакого отношения к этому / мимо них прошло .| |На саммите в Шанхае они хотели даже вычеркнуть терроризм .| |Это чисто заботы американцев / головная боль американцев .| |Владимир И выгода их / к сожалению / в этом .| |Говорить об этом может быть страшно и даже кощунственно / как ни странно / я чувствую в этом для них какую-то выгоду .| |Выгоду морального плана .| |Просто забыли все их преступления / на японцев две бомбы бросили / просто не было телевидения тогда .| |Инна Сейчас есть возможность всё это раздуть / развязать себе руки и бомбить тот же Афганистан .| |Показали бы несколько раз в новостях / но весь день показывать .| |ВЕДУЩАЯ А как вы считаете / изменился мир после одиннадцатого сентября или нет ?| |Владимир Покачнулся .| |Алексей Как был / так и остался .| |Владимир И восстановился опять так же .| |Надежда 1 Эти два здания строились как символика / а терроризм происходил постоянно / но это всё мелочи по сравнению с такой масштабностью / конечно / и всё это тихо сказали .| |А Америка же на виду каждый день по радио / по телевидению / в печати .| |И кто-то покусился на это .| |Они все такие спокойные / довольные / первые / и вдруг бац / и им по попе дали .| |То есть / когда это их не касалось / они на это и внимания - то не обращали .| |Женя Вы говорите о символе глобальности Америки / но ведь в этих комплексах были фирмы всех стран .| |Надежда 1 У нас взорвали / предположим 10 человек погибли / а там больше .| |Почему Вы думаете / что там сильнее боль от этого .| |Женя Это как вавилонская башня / а не просто символ Америки .| |Надежда 1 Не в количестве дело .| |Смысловая нагрузка в том / что это вообще есть .| |Это есть и было повсюду .| |А здесь это именно потому .| |Что это Америка .| |Если это рухнуло бы там / я не знаю .| |Володя Это было в Америке / а показывали у нас часами это всё .| |Надежда 1 У нас часами всё что угодно будут муссировать .| |Володя Как раз не всё что угодно .| |В данном случае чья-то боль была показана или не показана .| |Могли просто сообщить в газетах и достаточно .| |Надежда 1 Я могу утверждать это потому / что я год нахожусь на больничном листе дома / и я год смотрю телевизор .| |Всё это показывается по телевизору в большом количестве и по несколько раз в день по всем программам .| |Только щёлкнуть / 15 программ / через каждые полчаса одно и то же событие и опять .| |ВЕДУЩАЯ А как вы считаете / что это для нас значило одиннадцатое сентября ?| |Надежда 1 Для нас это тоже / что никто не защищён . Ярослава Россия отчасти позлорадствовала .| |Надежда 2 Часть какая-то позлорадствовала .| |Володя Это же было показано по телевизору .| |Мы говорим / как мы восприняли эту трагедию .| |Это трагедия именно для страны .| |Ей показали / что она не неуязвима / а американцы так считали .| |Но у нас - то ещё хуже мы не просто не неуязвимы / мы сидим на бочке с порохом / и это всё когда-нибудь может взорваться .| |Нам это показали / и показали / с какой стороны это может взорваться .| |Однажды лорд Джадд посетил нашу Чечню .| |А потом уехал к себе и сказал /" Как они плохо относятся к чеченцам / это же просто кошмар ".| |Он понятия не имеет / что такое чеченцы .| |Он думает / что это нормальные люди .| |Я далёк от мысли / что это не нормальные люди / но менталитет / которым они обладают / не ставит их в одну шеренгу с нами .| |Я их знаю с армейских времён . Это как будто бы такие же солдаты - мусульмане / как таджики / узбеки / как будто бы .| |Но это абсолютно другое .| |Сравните историю этих стран / и вы поймёте / что это абсолютно другое .| |Мало того они упираются / что это война с исламом .| |Ни с каким не с исламом потому / что никто из них в руке Корана не держал .| |И ни одной суры оттуда прочитать не может .| |Вообще не знают фарси / а если их спросишь / почему он не читал Коран /" Потому / что я фарси не знаю ".| |Есть перевод Корана .| |И они отвечают с чувством собственного достоинства /" Его не возможно перевести ".| |И он всё равно считает себя мусульманином .| |Никита Воспитание просто разное .| |Володя Это воспитание просто не в том ключе выполнено / но он уже существует / и наши европейские законы / которые у нас уже с молоком матери впитаны / не позволяют нам всё .| |Ярослава У них тоже с молоком матери впитаны .| |Володя Значит они не по тому пути пошли и нас к этому пути не призвать / мы всё-таки какие-то более в данном случае и ущербные .| |Они могут так сделать / а мы нет .| |ВЕДУЩАЯ " Мы "/ вы имеете в виду Россию ?| |Володя Россия / цивилизованная Европа .| |А после этого случая лорд Джадд почему-то сказал / что нужно напрячься немного России для наведения порядка в Чечне / не так там всё легко и просто .| |Созрел старичок .| |ВЕДУЩАЯ Как вы считаете всё-таки для России / что это значит одиннадцатое сентября ?| |Володя Для России / это показали России тоже / что происходит и следует серьёзно задуматься .| |ВЕДУЩАЯ Это как бы и нам было предупреждение ?| |Володя Безусловно .| |ВЕДУЩАЯ А Вы говорите / что это для России ?| |Никита Плюс только .| |То / что чеченцы могу делать что угодно / это мы и до этого знали .| |Теперь все узнали / начали Россию понимать .| |Надежда 2 Вот именно .| |Надежда 1 И скорее всего это может быть как-то развязало руки нам для того / чтобы радикально к этому делу подойти .| |Потому что мне кажется / это не решить никогда .| |Потому что терроризм это определённый контингент людей .| |Там же полно славян в бандформированиях / то есть это определённого рода фанатизм .| |И эти люди ничего кроме этого не знают / не умеют .| |Никита И не хотят уметь .| |Надежда 1 Поэтому это не победить .| |Ведь Сталин когда-то взял и всех их убрал / и попробуй пикни .| |Я с солдатами и офицерами разговаривала / которые были на первой войне / это просто стыд и позор говорят /" Только пойдём туда / всё / говорят / сразу отбой ".| |То есть если это надо было бы / то это можно загнать в какие-то рамки .| |Но опять у нас какие-то потусторонние .| |И выступают на экране какие-то серьёзные люди и тоже как бы намёками / ведя диалог с нами / говорят /" Но вы - то все догадываетесь ..." .| |И думай / кому это надо было там .| |То есть они одной рукой дают / а другой рукой бьют / а мы все догадывайся .| |То есть нет таких конкретных / у нас ведь не было ни одного процесса .| |Хоть кого-то призвали к ответу ?| |Нет .| |У нас всё возможно / я даже допускаю / что наше ФСБ взрывало эти дома в Москве .| |ВЕДУЩАЯ А как вы думаете / что-то в России изменилось после одиннадцатого сентября ?| |Ярослава Ничего .| |Алексей Мне кажется / что есть ещё один сходный процесс .| |Все забывают / что есть ещё Татарстан / который в самом сердце России .| |Там сейчас уже фактически вводится латиница .| |И у них экономический потенциал не сопоставим с чеченским .| |Это к тому / что определённые силы / которые провозгласили /" Аллах акбар "/ они будут активизироваться / и процесс может ускориться .| |Никита Будет экономический подъём и какая разница латиница или кириллица / успокоятся все .| |ВЕДУЩАЯ А где будет экономический подъём в России или в Татарстане ?| |Никита Если будет в России / то и в Татарстане будет .| |Владимир Я считаю / для России изменилось в худшую сторону .| |ВЕДУЩАЯ А почему в худшую ?| |Владимир Она вынуждена в силу своих обязательств идти за всем сообществом ООНовским / европейским и американским в особенности .| |То есть она должна будет принимать какие-то условия / и не дай Бог / чтобы ввязаться в войну / а под брюхом - то такие азиатские республики .| |С другой стороны / в моральном плане это конечно чувство апокалиптичности безвыходности / оно / конечно / не проходит .| |Вот два аспекта .| |ВЕДУЩАЯ Все ли согласны / что для России негативные последствия ?| |Владимир Это не негативные в политическом плане / а в эмоциональном / что / может быть / порой важнее для населения России .| |Инна В общем / это же создало нестабильность / а нестабильность отражается на всех странах / на экономике / на всём . Потому что это же единый организм .| |ВЕДУЩАЯ Как Вы считаете / после одиннадцатого сентября происходили какие-то важные события для России и если происходили / то какие ?| |Женя Путин в Германии очень хорошо выступил .| |Инна Начало бомбёжек американских / это же тоже событие .| |Надежда 2 И в Китае встречался с Бушем и с Цзян Цземинем / что ли .| |Женя ООН себя уже изжило практически ВЕДУЩАЯ Для России эти события / которые вы перечислили / будут иметь какое-то значение ?| |Женя Россия станет хоть и не сверхдержава / но / во всяком случае / как имеющая право голоса / на одно время она как-то это потеряла .| |Алексей Если Россия не будет втянута в эту изнурительную войну / война в Афганистане продлится долгие годы / и наша промышленность регулярно будет поставлять Северному Альянсу вооружение .| |Так что кому война / а кому и работа .| |Володя Нельзя же всерьёз воспринимать / что Россия может прокормиться войной в Афганистане / нет конечно .| |Надежда 2 И вряд ли она будет втянута .| |Володя Вряд ли .| |Я думаю / что главным событием для России является всё-таки сам Путин .| |Он ещё не до конца открытый человек / мы его ещё не поняли и не берёмся об этом судить .| |Он необычный .| |ВЕДУЩАЯ А чем он необычный ?| |Володя Молод / энергичен / сдержан / безусловно / умён . Надежда 2 Непредсказуем .| |Кто мог подумать / что так с базами поступит .| |Володя Что-то должно было произойти .| |Почему бы не это .| |Надежда 2 Но вот сейчас именно .| |Володя При Горбачёве меньше происходило .| |Надежда 2 Нет / конечно .| |ВЕДУЩАЯ Кстати вы упоминали .| |Что события в Грузии и Абхазии тоже произошли .| |А как вы считаете / каковы будут их последствия .| |Надежда 2 Оттуда Россия уходит в результате .| |ВЕДУЩАЯ И чем это дело кончится ?| |Женя Они сейчас всё опять переделят .| |Вот и всё .| |Володя Мне кажется / вооружённый конфликт начнётся между Грузией и Абхазией / и России всё равно придётся туда вернуться в качестве миротворческих сил .| |То есть тут Эдуард Амбросьевич не дальновиден / мягко выражаясь .| |ВЕДУЩАЯ Как вы считаете / все эти события / начиная с одиннадцатого сентября и по сегодняшний день / чем вообще всё это дело закончится для всех и для нас ?| |Такой вот прогноз .| |Надежда 2 Промелькнула такая информация / что готовятся убирать Путина вплоть до того / что физически .| |Женя А мне кажется / вообще реставрация режима .| |Однопартийность в системе восстанавливается / молодёжные партийные организации восстанавливаются .| |Надежда 2 Вы считаете к диктатуре идёт ?| |Володя К диктатуре кого ?| |Женя Я думаю / партии .| |Надежда 2 Диктатура может быть и партии и человека / но Путин на диктатора не похож .| |Женя Я думаю / что идёт восстановление режима такого государственного .| |Личной власти у нас никогда не было / у нас личная власть всегда была чем-то ограничена .| |Володя А роль культа личности в истории ?| |Женя А вам сейчас не кажется / что что-то похожее на культ личности .| |Володя Нет не кажется .| |Надежда 2 Нет Женя А мне кажется .| |Володя Просто дисциплинированный человек .| |Если заниматься делом / то профессионально .| |Если не получается значит надо собрать другую команду .| |Один человек в принципе не может творить историю страны .| |Надежда 2 Конечно .| |Володя Значит нужна команда / о чём он наверное думал и думает .| |ВЕДУЩАЯ Вопрос - то был такой / наши перспективы в связи с последними событиями .| |Володя К объединению с миром и противостояние общими усилиями .| |Ведь как ни крути / мы развиваемся по космополитическому пути .| |Нации объединяются не смотря на религиозные различия .| |Надежда 2 Россия всегда такая .| |Никита То есть всё вернётся .| |ВЕДУЩАЯ А что именно ?| |Никита Та же Грузия будет не обязательно в составе / но всё равно будут нормальные отношения .| |Как соседи поругались / лет десять пятнадцать пройдёт и нормально всё будет .| |Надежда 2 Уже прошло .| |Никита Нет .| |Десять лет разрушали .| |Теперь только начали создавать что-то .| |Женя Наверное / глобализацией всё закончится .| |ВЕДУЩАЯ А что такое глобализация в Вашем понимании ?| |Женя Объединение .| |ВЕДУЩАЯ С кем ?| |Для борьбы с терроризмом с Америкой объединимся или как ?| |Володя С Америкой вряд ли .| |Америка не хочет входить в дружбу с Европой потому / что она слишком сильна и хочет быть самостоятельной силой .| |ВЕДУЩАЯ А с кем тогда объединимся ?| |Володя С Европой непременно объединимся .| |Посмотрите на карту .| |Европа это лист на этом столе / а остальное это европейская часть России .| |Не на что смотреть на эту Западную Европу .| |Мы цивилизованные хоть сколько-нибудь и ещё учимся у них дополнительно .| |И они начинают нас понимать нормально .| |Мы всё-таки должны слиться с Европой .| |Алексей Но никогда не сольёмся потому / что она не хочет иметь границу с Китаем .| |ВЕДУЩАЯ Кто ещё может дать прогноз ?| |Владимир Наверное / сегодняшние события это лечение мира .| |Но это не значит что что-то исправит .| |Можно немного приглушить болезнь .| |Но не значит / что если человек болен одним / то он не болен другим .| |И мы дождёмся в течение 20 - 25 лет появления мощного идеологического государства .| |ВЕДУЩАЯ Это Вы о каком государстве говорите ?| |Владимир Я думаю / Китай .| |ВЕДУЩАЯ И даже Америка / Вы думаете / уступит свои позиции ?| |Владимир Да .| |И географическое положение посмотрите / смогут они устоять от соблазна .| |А идеология в этом государстве очень сильная .| |ВЕДУЩАЯ А события одиннадцатого влияют на это или нет ?| |Владимир Они напрягают мир .| |Вот посмотрите выгодно это Китаю ?| |Я думаю / что наверное .| |Почему там какое-то молчание .| |Я не заметил нигде официальной реакции на эти события .| |Володя Восток дело тонкое / Китай не Япония .| |Алексей У нас на фоне всех бушующих страстей / как-то не замеченным произошло событие / которое не имеет к этому отношения / началось судебное разбирательство в отношении Аксёненко .| |Начинается борьба .| |Аксёненко во главе железных дорог / в нашей стране это исключительно важная отрасль и начнётся борьба между различными финансово-промышленными группами .| |Кто стоит за Аксёненко / за бывшей семьёй / кто за Путиным и другие там .| |Начнётся вся эта политическая заваруха .| |То есть очередная смута у нас грядёт / в то время / как остальной мир усиливается / а у нас свои разборки .| |ВЕДУЩАЯ то есть Вы считаете .| |Что будут последствия ?| |Алексей Обязательно будут .| |И с РАО ЕЭС будут большие разборки / мне так кажется .| |Женя Мне кажется помогаем Северному Альянсу / а они ещё те ребята .| |Надежда 2 Но ведь есть мысль создать мусульманское государство / может быть это и будет следствие этого .| |Алексей Дело в том / что единства всё равно не будет потому / что Северный Альянс это в основном узбеки и таджики / а талибы это пуштуны .| |И у них междуусобица и им никогда не договориться .| |Они там как кошки мышки друг с другом .| |Когда начались бомбардировки всё преподносилось / что Северный Альянс это союзники Америки и Западного мира .| |А когда у северян в Афганистане спрашивали /" Как ваши настроения ?"| |И думали скажут / что они вместе с Америкой / а они сказали /" Аллах акбар .| |Бей неверных ".| |То есть на уровне сознания населения они с талибами на ножах .| |Женя Но воюют с кем угодно .| |Надежда 2 Ведь Афганцы сейчас ринулись в Пакистан / а где гарантии / что они также не ринуться в бывшие советские республики .| |Ведь это тоже может обострить отношения .| |Володя Я думаю / что если они вдруг двинуться в приграничные страны в Таджикистан / в Узбекистан .| |Эти страны сами настолько бедны / что не смогут принять такое количество беженцев .| |И стоит вопрос / а чем их там кормить .| |Международные организации им на помощь не пойдут .| |Надежда 2 Почему / ведь дают же они кость гуманитарную .| |Володя Ну разве / что кость и дадут .| |Надежда 2 А им этого достаточно .| |Они привыкли всю жизнь голодать .| |Надежда 1 Наши в Афганистан послали помощь .| |Женя Пока афганцы воюют друг с другом / они не объединятся / а когда у них появляется внешний общий враг тогда они могут и объединиться .| |Вот почему в советское время нам придумывали внешнего врага / чтобы мы существовали в союзе пятнадцати республик .| |У нас был внешний враг / капиталисты .| |И сейчас также легко объединить народ с единой верой / с родовым сознанием / с менталитетом общим .| |ВЕДУЩАЯ Ну вот мы обсудили все намеченные вопросы .| |Спасибо за участие .| |№ 0 .| |Довольно часто в средствах массовой информации можно услышать словосочетание " средний класс ".| |Кто / с вашей точки зрения / относится к этому классу ?| |№ 6 .| |Уровень дохода на одного члена семьи / достаточный для достаточно высокого уровня обеспечения .| |№ 0 .| |Высокий / это как ?| |№ 6 .| |Для меня это хотя бы в пределах России доступное образование для детей / это обязательное лечение для любого заболевшего члена семьи / максимально хорошее из того / что возможно в пределах России / ну естественно питание / отдых / на достаточно высоком для страны уровне и машина в семье .| |№ 0 .| |Ещё какие мнения ?| |№ 3 .| |Я написала / что это люди / которые имеют возможность жить и не думать сколько денег у них в кармане .| |№ 9 .| |Это уже олигархи .| |№ 3 .| |Нет / ну по крайней мере он знает / что ему хватит и на образование / и на ... а олигархи / это те / у кого есть деньги / которые он не знает куда их реализовать .| |№ 0 .| |А эти знают ?| |№ 10 .| |Обратитесь к Абрамовичу / он подскажет .| |№ 0 .| |Максим / вы тогда скажите / что такое средний класс ?| |№ 10 .| |Достойный заработок / достойная работа / достойная уверенность в завтрашнем дне / в самом элементарном / что мне будет / на что купить хлеб с маслом .| |№ 3 .| |Да / одеться № 10 .| |Машина .| |№ 5 .| |Машина / это ведь средство передвижения / а не роскошь / правильно ?| |№ 10 .| |Это смотря какая .| |№ 5 .| |Машина на семью / не у каждого члена .| |№ 10 .| |У меня / например / никто не хочет иметь машину / и я не хочу .| |№ 6 .| |Имеется в виду вообще .| |№ 0 .| |Это личное желание .| |А средний класс вообще может себе позволить купить машину ?| |№ 10 .| |Может / вот что такое / достойная зарплата № 3 .| |Не может / благодаря личным каким-то качествам / а возможность есть .| |№ 0 .| |Кто-то там хотел сказать / Анастасия вы ?| |№ 7 .| |- Это / наверное / сочетание потребностей / стандартных для общества / нынешнего развитого и его возможности / одно другое не меняет / но тем не менее без излишеств .| |№ 0 .| |Кстати / что такое стандартные потребности ?| |№ 7 .| |Это потребности / скажем для человека живущего в городе / то есть это удовлетворённость какими-то благами .| |№ 0 .| |А какими ?| |№ 7 .| |Жильё .| |№ 3 .| |Здоровье / самое главное для нас благо .| |№ 10 .| |Отдых / немаловажен .| |№ 5 .| |Образование .| |№ 3 .| |Дать возможность лечения .| |№ 5 .| |Дать образование детям своим и самому самообразовываться / конечно если есть деньги / то можно и за границей .| |Путешествия .| |№ 3 .| |В общем / это человек / который деньги свои тратит .| |№ 10 .| |Заработанные / он их зарабатывает .| |№ 5 .| |Они у него не лежат в швейцарских банках .| |№ 10 .| |Почему не лежат ?| |№ 6 .| |Мы не имеем в виду криминал .| |№ 5 .| |Да / это человек / живущий честно на свои заработанные деньги .| |№ 3 .| |Да / у кого есть возможность заработать .| |№ 5 .| |У кого есть возможность и силы / чтобы их заработать / хорошие деньги / силы и ум и здоровье .| |№ 3 .| |Надо чтобы тебе дали возможность тебе их заработать / это ещё чтоб тебе руководители дали возможность / а сейчас у нас какие руководители сам обогатился и всё а сотрудникам не даст заработать .| |№ 5 .| |Уровень жизни .| |№ 1 .| |Врачи / преподаватели / квалифицированные рабочие / которые могут позволить иметь себе квартиру .| |№ 3 .| |Так это за рубежом .| |№ 0 .| |Это у нас ?| |№ 5 .| |У нас нет / они же все бюджетники .| |№ 1 .| |Мы говорим / какой должен быть средний класс .| |№ 5 .| |У нас бюджетники этого никогда иметь не будут .| |№ 3 .| |Да .| |№ 1 .| |Эти люди должны иметь квартиру / машину .| |№ 9 .| |Дачу .| |№ 1 .| |Дать своим детям возможность учиться / откладывать себе на старость .| |Если всё это вместе собрать / то это и будет средний класс / а те / о которых вы говорите / купи - продай / это не средний класс .| |№ 10 .| |Возьмём техническую интеллигенцию в советское время / вот они врачи / преподаватели .| |№ 1 .| |Это тоже самое за рубежом / возьмите штаты инженеры / юристы / это средний класс .| |№ 10 .| |Нет / разговор о России .| |№ 5 .| |У нас они всегда нищие № 1 .| |Я просто говорю / что должно быть .| |№ 0 .| |Понятно / Александр / дайте Максиму сказать .| |№ 10 .| |У нас разговор идёт о людях с достатком / сейчас шофёр / водитель такси зарабатывает больше / чем преподаватель в институте / но он может себя назвать средним классом / потому что может купить себе квартиру / машину / позволить образование своим детям .| |То / что он работает по 12 - 13 часов в сутки / это ни о чём не говорит .| |У нас размазаны эти понятия .| |№ 1 .| |У нас среднего класса нет вообще .| |№ 10 .| |Кто должен быть средний ?| |№ 0 .| |Секунду .| |Наметилось два противоречия .| |№ 10 .| |У нас нет чётко выраженного понятия .| |№ 0 .| |Есть / нет / это второй вопрос .| |Александр перечислил среди критерия профессии / образование / врачей / например / то есть людей определённого профессионально-социального статуса .| |Максим основным критерием считает уровень достатка .| |Большинство к какому больше критерию склоняется ?| |№ 8 .| |Я считаю / что уровень достатка .| |Сколько заработал всё твоё и дальше распоряжайся как хочешь .| |№ 0 .| |Вы бы оценивали средний класс по достатку или его социальному статусу ?| |№ 3 .| |По достатку .| |№ 5 .| |Это очень трудно / потому что это бюджетная сфера / она никогда не будет жить обеспеченно в России № 3 .| |Это же бюджетники .| |№ 10 .| |Врачи может быть / а почему на предприятия не работают ?| |№ 5 .| |- Нет / я говорю не о частных предприятиях медиков / а о больницах / которые принадлежат бюджетной сфере .| |№ 0 .| |Можно ли сказать / что немного получающий человек высокой квалификации / средний класс ?| |№ 1 .| |Нет .| |№ 3 .| |Нет / что вы .| |№ 5 .| |Это бедные люди .| |№ 8 .| |Смотря каких бюджетников / чиновники / например ...| |№ 0 .| |Я имею в виду / что мало зарабатывающий человек может быть средним классом .| |№ 10 .| |Много зарабатывающий человек / не имеющий подобающего образования / например / он работает токарем / но много зарабатывает .| |Так вот его дети / это средний класс .| |Вот оно у нас средний класс только растёт .| |Сейчас нам дали возможность зарабатывать нормально .| |№ 3 .| |Дети потратят его заработанные деньги .| |№ 10 .| |Его дети не могут потратить его заработанные деньги .| |№ 3 .| |И хорошо могут .| |№ 10 .| |Его деньги уйдут / чтобы они получили нормальное образование / чтобы купить машину в семью / квартиру .| |Вот моя мать выйдет на пенсию / и обеспечивать её будем мы / но у нас уже всё есть / и мы уже будем работать для своих детей / хотя для своей жизни нам уже ничего не надо / нам уже всё дали .| |№ 5 .| |От кого не зависит ?| |№ 10 .| |У нас понятие среднего класса размазано / как такового ярко выраженного ядра у нас в стране нет / потому что он может получать / как мой друг две с половиной тысячи долларов / или как я гораздо меньше / но / грубо говоря / и я и он / средний класс / у меня есть кабеля кладёт / не имеет высшего образования / получает 1000 $ в месяц / и он тоже средний класс / а тот друг кто больше получает / у него есть высшее образование / и он / и он / и он / всё это средний класс / а наши дети будут уже железно средним классом .| |№ 1 .| |Это ещё неизвестно № 5 .| |Ещё неизвестно куда эти деньги пойдут .| |Шумят .| |№ 0 .| |Мы так просидим до утра .| |Максим / вcё-таки образование / это атрибут который должен быть у среднего класса ?| |№ 5 .| |Нет / наоборот .| |№ 0 .| |Раз вы говорите / что настоящим средним классом будут дети / значит сейчас они не средний ещё / но вроде как нарастающий ?| |№ 10 .| |Образование не делает жизнь другой / не является признаком интеллекта .| |№ 0 .| |Нет / не интеллекта / среднего класса .| |№ 10 .| |- То / что образование даёт .| |Можно и дураком быть / а потом бутылки собирать .| |№ 0 .| |Упрощаем до минимума / первично вcё-таки доход ?| |№ 10 .| |Доход .| |№ 5 .| |Конечно доход .| |№ 0 .| |Кто ещё так считает ?| |№ 5 .| |А на базе дохода все возможности .| |№ 0 .| |Понятно / уровень образования .| |Максим считает / что нет / а кто считает / что должен быть атрибутом среднего класса ?| |№ 7 .| |Обязательно .| |№ 5 .| |А как же .| |№ 1 .| |Как можно получать большие деньги / не имея образования ?| |№ 3 .| |Максим привёл пример .| |№ 5 .| |Это относительно .| |№ 1 .| |Вы просто говорите / имеешь образование или не имеешь / а я тебе буду платить столько / сколько человек / который землю копает / тогда это то что есть у нас сейчас .| |№ 0 .| |Так можно это назвать средним классом ?| |№ 1 .| |Ни в коем случае .| |№ 0 .| |Т . е . если я без образования получаю большую сумму / то я не средний класс .| |№ 1 .| |Вы ещё не средний класс .| |№ 3 .| |Вот видите разные мнения .| |№ 0 .| |Анастасия / вас перебили / образование это необходимый атрибут ?| |№ 7 .| |В нашем обществе сейчас не может быть среднего класса / потому что оно не стабильно .| |Были люди / которые тогда получили образование / но сейчас они не могут являться средним классом .| |№ 1 .| |Они нищие .| |№ 7 .| |Да / они нищие .| |№ 0 .| |А вы считаете / что уровень дохода вcё-таки недостаточный признак ?| |№ 7 .| |В принципе в данный момент это достаточный признак / но потом .| |№ 1 .| |Необходимый / но недостаточный .| |№ 7 .| |Да .| |№ 6 .| |Мне кажется / средний класс должен вcё-таки образованием сопровождаться .| |№ 7 .| |Должно быть образование .| |Если у нас всё успокоится ...| |А сейчас зарабатывают деньги те / кто в силах и кто выкладывается .| |№ 0 .| |А уровень профессионализма является таким критерием ?| |№ 5 .| |Они уже начинают цениться .| |№ 3 .| |Да они нужны .| |№ 5 .| |Если человек первый в своей профессии .| |Он делает что-то лучше других / он и зарабатывать должен больше .| |№ 1 .| |Совершенно верно .| |№ 3 .| |Да / образование даже на втором / а профессионализм на первом .| |№ 6 .| |Так должно быть / но у нас пока что сомнительно .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Семейное положение / можно ли сказать / что средний класс это обязательно человек / у которого семья / дети ?| |№ 3 .| |Хотелось бы .| |№ 6 .| |Это не обязательно / детей можно и потом завести .| |№ 5 .| |Он может жить и один как средний класс .| |У меня есть подруги / которые живут одни как средний класс .| |Она живёт одна и на свои семь тысяч может отдохнуть / отложить и что-то позволить / она экономит .| |№ 3 .| |Это не средний класс .| |№ 10 .| |Есть такое понятие самодостаточность / ходила бы она по кабакам на свою зарплату / её денег не хватало .| |№ 5 .| |Вот один человек / её можно средним классом назвать ?| |№ 6 .| |По смыслу нет / уровень дохода маленький .| |№ 3 .| |Да .| |№ 5 .| |Но она умудряется откладывать / существовать .| |№ 3 .| |Потому что отказывает себе во всем .| |№ 1 .| |Средний класс / который относится к инженерам / получает семь с половиной тысяч долларов в месяц .| |№ 0 .| |Это где ?| |№ 1 .| |В штатах .| |№ 10 .| |Это годовой имеется в виду / у них налоги 50 % минус .| |№ 0 .| |Стиль жизни насколько важен ?| |Есть что-нибудь общее у этих людей ?| |№ 7 .| |Надёжность во всем / вот стиль их жизни .| |№ 3 .| |Без виражей .| |№ 5 .| |Больше склонен к стабильности .| |№ 6 .| |Целеустремлённый / много работает .| |№ 5 .| |Честный человек .| |№ 3 .| |Порядочный / без вредных привычек .| |№ 0 .| |А в образе жизни есть ли что-то характерное для среднего класса .| |№ 5 .| |Много работает .| |№ 3 .| |Да / много работает .| |№ 6 .| |- Должен / по крайней мере .| |№ 10 .| |А если он творческая личность / зачем ему много работать ?| |№ 6 .| |Может быть у него работа просто другого плана .| |№ 3 .| |Человек имеет свои пределы / он тоже должен отдыхать / всё время работать даже лошадь устанет .| |Долго ли ты будешь средним классом / если всё время работаешь / где-нибудь сковырнёшься .| |№ 6 .| |Это грамотно / правильно .| |№ 3 .| |И останется твоя семья без всего .| |№ 5 .| |Значит надо уметь и работать и отдыхать .| |№ 6 .| |Это вы о здоровом образе жизни говорите ?| |№ 5 .| |Да / без вредных привычек .| |№ 0 .| |Максим / что вы говорите ?| |№ 10 .| |Класс всегда определялся доходами / не образованием или чем-то другим .| |Если брать царскую Россию / купцы и чиновники / у них может не быть никакого образования / но это твёрдый средний класс .| |№ 0 .| |Кто ещё так считает ?| |№ 6 .| |Я тоже .| |№ 10 .| |Есть нищие / средний класс / богатые / все они определяются доходом .| |Я могу быть сыном богатого быть полным идиотом / не иметь никакого образования / но я буду богатым .| |А вы можете иметь высшее образование / получать пять тысяч рублей в месяц и будете нищим .| |Не средним классом / а нищим .| |Вы начинаете описывать интеллигенцию / что должно обязательно иметь образование .| |№ 5 .| |Да не об одной интеллигенции говорим .| |№ 10 .| |Вы зайдите в магазин сотовой связи / кто там работает ?| |Студенты / а кто-то вообще не имеет образования .| |№ 1 .| |Максим / вы сейчас говорите / что вы будете много работать / и получать большие деньги / но пройдёт ещё 5 / 6 лет и те / у кого будет образование / будут получать в несколько раз больше .| |№ 10 .| |Вы скажите мне / определять - то статус будет что ?| |Доход ?| |№ 1 .| |Так доход - то будет меньше .| |№ 0 .| |Вы друг другу не противоречите .| |Максим просто первичным критерием считает доход .| |№ 10 .| |Это единственный критерий № 0 .| |Кто-нибудь считает другой критерий более важным ?| |№ 5 .| |Доход вcё-таки .| |№ 9 .| |Какое образование без дохода ?| |№ 10 .| |Вы ещё путаете интеллект с интеллигенцией .| |№ 0 .| |По поводу стиля жизни я услышала только / что это человек / который много работает .| |Образование / профессионализм / всё это оставляем за бортом .| |В стиле жизни есть что-то особенное ?| |№ 8 .| |Здоровый .| |№ 3 .| |Конечно здоровый должен быть человек / чтобы адекватно на всё реагировать .| |№ 0 .| |Да / говорили / чтобы без вредных привычек .| |А вот кто-то упомянул отдых / поездки / это обязательный атрибут ?| |№ 9 .| |Это фантазии .| |№ 5 .| |А как же без отдыха .| |№ 1 .| |У него есть возможность .| |№ 0 .| |Если сравнить двух разных людей / какой человек скорее относится к среднему классу - тот / кто удовлетворён своей жизнью и не стремится к переменам / он избегает риска или тот / кто постоянно " крутится "/ рискует / ставит перед собой новые задачи ?| |Кто из них вcё-таки больше подошёл бы под определение среднего класса ?| |№ 9 .| |Вы про какую страну сейчас говорите ?| |№ 3 .| |А кто заработает / только тот / кто крутится .| |№ 6 .| |У нас переходный период / так что подойдёт любой вариант .| |№ 1 .| |Если человек имеет своё дело / он там не платит / а себе кладёт в карман / он и не стремиться особенно ...| |№ 3 .| |Но спит себе спокойно / совесть его не беспокоит .| |№ 0 .| |Мы о сне сейчас не говорим .| |Мы говорим / о том кого можно больше отнести / человека более консервативного ...| |№ 10 .| |Это зависит от человека .| |№ 0 .| |Это не имеет значения ?| |№ 1 .| |Абсолютно .| |№ 10 .| |Всё зависит от человека / его жизненной позиции / статуса и прочего / грубо говоря / если это вебдизайнер / сидит себе спокойно / его всё устраивает / он счастлив / а если это бизнесмен / то он постоянно крутится / тут договориться / там с налогами разобраться .| |№ 0 .| |И тот и другой может совершенно одинаково принадлежать к классу ?| |№ 10 .| |Они могут вечером пойти в один тот же кабак .| |№ 3 .| |Да / согласна .| |№ 5 .| |Один человек может спокойно сидеть / а другой не может .| |№ 6 .| |Это зависит от личных качеств человека .| |№ 10 .| |Да / характера / потребности / возможности .| |№ 0 .| |Хорошо .| |А вообще многие люди в России принадлежат к среднему классу ?| |№ 1 .| |В России его нет .| |№ 5 .| |Мало № 3 .| |Есть немного / но как класс не назовёшь .| |№ 10 .| |Класс / размазанное понятие в России / от пятисот до двух с половиной тысяч .| |№ 0 .| |Рублей ?| |Все смеются .| |№ 0 .| |От 500 до двух с половиной тысяч долларов / это средний класс / да ?| |№ 10 .| |Я по своим знакомым сужу № 0 .| |А выше это уже богатые люди ?| |№ 10 .| |Почему ?| |Всё зависит от того / как он их тратит / на что он живёт .| |№ 0 .| |А можно диапазон ?| |№ 10 .| |У богатого человека никогда не встанет вопрос / где взять денег на себя / а средний класс планирует свой доход / свой заработок / свою жизнь / вынужден планировать / потому что у него всё завязано на его доходах .| |№ 6 .| |По доходам и расходы .| |№ 10 .| |Образование детям .| |№ 5 .| |Я считаю / что средний класс / это человек / который должен получать минимум пятьдесят тысяч рублей в месяц .| |№ 0 .| |А если диапазон назвать .| |Максим сказал / что это очень большой разброс .| |№ 6 . а максимум тогда две тысячи долларов .| |№ 3 .| |Чтоб вырастить детей .| |№ 5 .| |Большую семью на пятьдесят тысяч не потянешь .| |№ 3 .| |Одного ребёнка .| |№ 10 .| |У меня знакомая семья живёт на девять тысяч в месяц на двоих .| |Так что видите всё зависит от человека .| |№ 3 .| |Один может складывать денежку / а другой нет .| |№ 10 .| |И ничего средний класс .| |№ 9 .| |Я тоже считаю себя средним классом .| |№ 10 .| |Я тоже .| |№ 0 .| |Вы сказали девять тысяч каких ?| |№ 10 .| |Нормальных девять тысяч рублей .| |№ 5 .| |Этого мало .| |№ 6 .| |Это в среднем 400 $/ этого мало .| |№ 10 .| |При этом они имеют все атрибуты / которые тут назывались .| |№ 5 .| |Это у них раньше была база .| |№ 1 .| |Они одеваются на эти же деньги .| |№ 10 .| |Я не вникал / но вроде бы им папа и мама помогают .| |№ 5 .| |Вот видите .| |№ 0 .| |Почему они тогда воспринимаются как средний класс ?| |№ 10 .| |Стиль жизни их работа / то се .| |№ 0 .| |- Значит / вcё-таки стиль жизни важен ?| |№ 10 .| |Причём муж её работает на перспективу / он поработает год / получая мало / а потом он будет получать достойно .| |№ 8 .| |У меня есть возможность получить в кредит / ту же машину .| |№ 10 .| |Доход доходам / да конечно .| |№ 0 .| |Если у нас такая граница доходов размытая получилась / то скажите / кто из вас причисляет себя к среднему классу ?| |№ 10 .| |Я / средний класс .| |№ 9 .| |Я только начинаю .| |№ 0 .| |А вы / Максим / какая граница среднего класса ?| |№ 10 .| |Я нижняя .| |№ 3 .| |Нам до среднего класса уже не добраться .| |№ 5 .| |Мы на своём месте / в своей нише .| |№ 0 .| |Ольга / Анастасия ?| |№ 2 .| |Пока нет .| |№ 0 .| |А почему в России так мало так называемого среднего класса ?| |Чем это объясняется ?| |№ 5 .| |Население старое .| |№ 6 .| |Потому что все перенервничали и ни на сегодня / ни на будущее ничего не поддаётся / а корни этого лежат в столетиях и этот процесс будет долгим / а кто хочет сейчас и много / тот сильно ошибается / надо всем очень много поработать .| |№ 5 .| |Но жизнь - то у нас короткая .| |№ 6 .| |Что вы хотите это одно / а я говорю что возможно .| |№ 0 .| |Значит экономически невозможно ?| |№ 3 .| |Нет достойной заработной платы .| |№ 1 .| |Наша страна не жизнеспособна .| |№ 10 .| |Перестаньте .| |№ 5 .| |Нет достойной заработной платы за труд .| |№ 0 .| |От кого это зависит ?| |№ 5 .| |От работодателя / они за счёт нас обогащаются .| |№ 10 .| |Ничего подобного от востребованности .| |№ 1 .| |Они ни при чём .| |Допустим . у вас есть миллион $ и вы хотите выпускать машины .| |Кто способен будет купить машины по 20 - 25 тысяч долларов .| |№ 5 .| |- Тот / кто может их заработать .| |№ 1 .| |Значит только 5 % населения / а все остальные ?| |Значит / вы должны свернуть производство / и сказать / уходите / ребята / я не способен .| |Средний класс у нас искусственно уничтожили / а жизнеспособное государство в котором среднего класса 40 %/ это доказано французскими и английскими экономистами .| |№ 0 .| |Но есть же мнение / что растёт этот класс ?| |№ 1 .| |Нет .| |№ 5 .| |Нет .| |№ 10 .| |Я говорил / что увеличивается .| |Я просто не понимаю вашей позиции / вы говорите / что разделили страну на нищих и богатых / средний класс сделали нищим / но жить мы стали лучше .| |№ 1 .| |Как это ?| |№ 5 .| |Цены - то растут / а мы лучше живём ?| |Квартплата растёт / зарплата стоит .| |№ 1 .| |У меня мать получала 180 рублей пенсию / за всё платила / ещё и детям помогала / а сейчас ?| |№ 0 .| |Максим / Вы считаете / сейчас больше возможности или нет ?| |№ 10 .| |Да / сейчас больше тратят на себя и тратят люди небогатые .| |№ 0 .| |Эта наша беседа за круглым столом называется фокус-группа .| |Вы участники называетесь респондентами .| |Я ведущая фокус-группы / меня зовут Галина .| |Сейчас каждый из вас скажет / как вас зовут / сколько лет / чем занимаетесь .| |И пожалуйста / припомните на президентских выборах за кого вы отдали свой голос .| |Если сейчас у вас это мнение поменялось / то за кого бы вы сейчас проголосовали .| |№ 1 .| |Светлана / 55 лет / практически уже на пенсии .| |Голосовала за Зюганова .| |Сейчас стала бы за Путина .| |№ 2 .| |Ирина / 22 года / преподаватель в школе / веду кружок танцев .| |На выборах голосовала за Тулеева .| |Сейчас бы скорее за Путина .| |№ 3 .| |Юрий / 27 лет / педагог .| |Голосовал за Жириновского / месяц назад проголосовал бы за Путина / хотя всё больше отклоняюсь от этого .| |№ 4 .| |Ирина / 39 лет / работаю на Механическом / голосовала за Путина / пока так же .| |№ 5 .| |Олег / 24 года / работаю инженером / голосовал против всех / сейчас так же проголосовал бы .| |№ 6 .| |Ольга / 42 года / работаю инженером-конструктором / голосовала за Явлинского / сейчас затрудняюсь / наверное / против всех .| |№ 7 .| |Евгений Васильевич / 49 лет / работаю токарем на заводе / голосовал за Зюганова / сейчас / например № 9 .| |Тамара / 47 лет / работаю на рынке / голосовала за Явлинского / симпатии остаются .| |№ 10 .| |Вячеслав / 55 лет / предприниматель / голосовал за Путина / сейчас так же .| |№ 8 .| |Евгений / 43 года / строитель / голосовал за Путина / остался при своём мнении .| |№ 0 .| |Первая тема такая интересная .| |У нас канун Нового года .| |Для вас каким этот год был - плохим / хорошим .| |Чем вам запомнился ?| |№ 9 .| |У меня был лучше / удачнее .| |№ 0 .| |Чем ?| |№ 9 .| |В материальном плане в основном .| |Семья и с детьми нормально .| |Конкретно если -- дочь замуж выдала и вторая хорошо учится .| |И самое главное / что я могу их обеспечить .| |№ 2 .| |У меня был напряжённым / диплом получала .| |№ 0 .| |Он был лучше или хуже предыдущего года ?| |№ 2 .| |По результатам ?| |Наверное / лучше .| |№ 0 .| |Лучше потому что диплом получили или ещё чем-то ?| |№ 2 .| |По настроению лучше .| |№ 1 .| |Для меня этот год трудноватым был .| |По семейным обстоятельствам был сложным год .| |Пенсия опять же / это очень сложно всё .| |№ 0 .| |Это было приятно или неприятно ?| |№ 1 .| |С одной стороны приятно / слава Богу / до пенсии дожила .| |Голодными не были / всё у нас хорошо / дети большие / внуки .| |№ 5 .| |Этот год лучше был .| |Жилищные проблемы решились .| |Предыдущий год был / когда я диплом сдавал .| |Напряжённым был .| |№ 10 .| |У меня он переменно шёл .| |Хорошие события - поменял машину / внучке два года будет .| |Под конец года государство подарок сделает .| |У меня жена преподаватель Пединститута и дочь врач .| |Сейчас добавят зарплату .| |№ 3 .| |Год был для меня трудным / хотя я добился определённых успехов в работе .| |Всё хуже и хуже .| |Хуже / чем предыдущий .| |№ 0 .| |В чём это заключается ?| |№ 3 .| |Прибавилось личных проблем много .| |Цены растут / а зарплата не прибавляется .| |Хотя обещали прибавить .| |№ 0 .| |И ещё задержки .| |№ 3 .| |Две недели это минимум задержка .| |№ 6 .| |У меня год был очень тяжёлым / но жизнь изменилась к лучшему .| |№ 8 .| |Был нормальным год / уровень семьи повысился в материальном плане .| |Дачу достроил почти .| |№ 7 .| |Живём мы хорошо / всё у нас есть / не на что не жалуемся .| |Год очень трудным был / очень .| |№ 0 .| |Если сравнивать с предыдущим ?| |№ 7 .| |Конечно / труднее был .| |№ 0 .| |Чем ?| |№ 7 .| |Я работаю токарем на заводе / а чтоб крутить эти ручки надо что-то кушать .| |А чтобы кушать / надо покупать .| |Зарплату задерживают .| |В прошлом году с этим было немного лучше .| |Я производитель / я произвожу какой-то продукт и не получаю за это деньги .| |У меня в голове не укладывается / куда эти деньги деваются .| |№ 0 .| |Директору этот вопрос не задавали ?| |№ 7 .| |Задавали .| |Директор отвечает так /" Ваша продукция неликвидная ".| |№ 0 .| |Тогда следующий вопрос / вытекающий из этого / не задавали ?| |№ 7 .| |Задавали .| |№ 0 .| |И что дальше ?| |№ 7 .| |Не нравится - уходите .| |И вот вопрос только что задавали за кого голосовали .| |Я голосовал за Зюганова / тут большинство за Путина .| |Я этому человеку не доверяю .| |Он в своих выступлениях говорит / что стране нужна стабильность / стабильность / стабильность .| |Стабильность эта очень дорого стоит .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Давайте поговорим / что для нашей страны произошло особенно хорошего и особенно плохого в этом году .| |№ 2 .| |Я ничего хорошего не помню .| |№ 0 .| |А плохого ?| |№ 2 .| |Подводная лодка не в этом году затонула / но последствия ещё не скоро перестанут существовать .| |Афганистан Штаты обстреливают .| |№ 0 .| |Пока о России .| |№ 2 .| |На России это будет отражаться в любом случае .| |№ 0 .| |Каким образом ?| |С чем связано ?| |№ 2 .| |Опять же с нестабильностью .| |Началась война / всё это на ценах у нас будет отражаться в дальнейшем и сейчас .| |Из договора вышли ПРО .| |Хоть и сказал Путин / что это нам ничем не грозит / всё нормально / спокойно будет .| |Но это тоже чревато .| |№ 5 .| |Промышленность стоит / отдельные маленькие партии делают .| |Армия с каждым годом всё разваливается и разваливается .| |Не закончена война в Чечне .| |№ 10 .| |В основном работает лёгкая промышленность .| |Быстрая прокрутка денег идёт .| |Банки не заинтересованы вкладывать в долгосрочные проекты / потому что возврат денег там при нестабильности нашей экономики .| |Вполне возможно / что ты вложишь и не возвратишь / поэтому они не рискуют / и они вкладывают только деньги / чтобы они сделали деньги .| |Вот в этом большой тормоз нашей экономики .| |С одной стороны было хорошо / что нефть была дорогая / но с другой стороны это и балует .| |Не промышленность работает / а просто мы эксплуатируем свои ресурсы и это чревато .| |Может даже вот то / что упала цена на нефть / может простимулирует нашу экономику в лучшую сторону .| |№ 3 .| |Пообещали в последний месяц на 35 % повысить в будущем году тарифы железнодорожные / как следствие этого газ и электроэнергию .| |Вот / что нас ждёт в ближайшее будущее .| |И при этих доходах / которые я имею в данный момент жить вот так вот не возможно .| |№ 6 .| |В этом году мы уже пережили повышение квартплаты .| |Это из радостей этого года .| |И то / что в течение года информировали / что наша страна поднимает промышленный потенциал на столько - то процентов .| |Мне эта информация совершенно не понятна .| |Это блеф какой-то .| |Весь наш промышленный город не функционирует / все заводы стоят / но по стране у нас повышается .| |№ 9 .| |Ну / вообще-то если вот так посмотреть внешне по городу / у нас же меняется город в лучшую сторону .| |Мы же с вами видим каждый год / и в этом году в частности / изменилось много / там магазин / там магазин .| |№ 5 .| |За счёт чего ?| |№ 9 .| |Я не углубляюсь .| |За счёт чего это уже другой вопрос .| |Я говорю / хорошее - то есть .| |Дачи / машины у всех / всё лучше и лучше .| |№ 4 .| |Не у всех .| |№ 9 .| |Да у процента какого-то .| |Получается какая-то граница / одни наверх / другие вниз .| |Ну / а о плохом / если говорить в масштабах страны / как мы узнаём о плохом - телевизор включишь / самолёт разбился / вертолёт разбился / в Чечне воюют / оттуда привезли горб и прочее / прочее .| |Везде всё время перестрелки вот это оно перевешивает .| |№ 10 .| |По телевидению очень много негативной информации идёт .| |№ 7 .| |По телевидению / когда они в Думе выступают какой-то прожиточный минимум / какая-то корзина .| |Мол / если телевизор купил / он на 20 лет / женщинам бюстгальтеров 2 штуки на год надо .| |№ 0 .| |Вы можете сказать конкретно / что особенно плохого за этот год произошло ?| |№ 7 .| |Война в Чечне / стабильности вообще нет .| |№ 0 .| |Это уже говорили .| |Что ещё ?| |№ 7 .| |Говорят / экономика у нас растёт .| |Как тут моя соседка говорила .| |Да / я её поддерживаю / я этого не вижу / я работаю на предприятии и этого не вижу .| |У меня много знакомых по городу и везде так же .| |№ 0 .| |А особенно хорошие припоминаете ?| |№ 7 .| |В этом году новый век начался .| |№ 0 .| |Это у всех / а у нас в стране ?| |№ 7 .| |Пенсионеры очень радуются / поддерживают все Путина / что им стабильно дают пенсию .| |Мизерную / но дают .| |№ 1 .| |Меня очень беспокоит то / что у нас промышленность растёт как-то / сейчас авиапромышленность начала работать .| |№ 6 .| |Что за глупости Вы говорите .| |№ 1 .| |Почему нет .| |Заказы - то получили .| |№ 6 .| |Вы на авиационном заводе работаете ?| |№ 1 .| |Нет .| |№ 6 .| |А я работаю .| |№ 1 .| |Вас сокращают / и вы не работаете вообще ?| |№ 6 .| |Нам последний раз давали зарплату 16 ноября 400 рублей .| |Не говорите ничего о заказе .| |№ 1 .| |Я говорю то / что я слышу .| |Больше всего / что меня беспокоит это то / что несмотря на то / что плохо ли хорошо ли / но тем не менее вот Механический завод большой набор ведёт рабочих .| |То есть как-то что-то где-то работает .| |№ 5 .| |Старики уходят / а молодёжь туда не идёт .| |№ 1 .| |А вот это вот меня больше всего беспокоит / что молодёжь туда не идёт .| |Почему ?| |Да потому что вся интеллигенция даже / все занялись торговлей .| |И они теперь туда не пойдут .| |№ 7 .| |А почему не идут ?| |№ 1 .| |Здесь живые деньги / а там иногда зарплата / иногда не платят вовремя .| |№ 5 .| |Для чего человек учился в институте / чтобы эти гроши получать ?| |№ 8 .| |Да потому / что на заводах старые партократы сидят / которые молодым не дают продвинуться .| |№ 5 .| |Начальство и сейчас получают на заводах хорошо / очень хорошо № 8 .| |Вот он закончил институт / а что толку .| |Он / может быть / и придумал бы что-нибудь / а ему не дадут .| |Все ведущие инженера - 50 лет .| |№ 9 .| |Пока он изобретёт / с голоду помрёт / зарплата - то .| |№ 1 .| |Но это же страшно .| |№ 7 .| |Что страшного ?| |№ 1 .| |То / что люди сейчас работать не хотят .| |№ 7 .| |Как не хотят .| |Бесплатно надо добавлять .| |№ 1 .| |Пойдите пройдитесь по рынкам нашим .| |Всё забито / и молодёжь работает вся .| |№ 9 .| |А вы знаете / откуда там люди на рынках - с заводов .| |№ 7 .| |Очень хотят работать / но не хотят работать бесплатно .| |№ 9 .| |И ещё один момент о наркомании .| |Всё больший процент в каждом городе / в каждом районе .| |Вот это больше всего беспокоит .| |Мужчины наши слабы оказались и они не выдержали вот этой нашей ситуации / которая длится долго не год / два / нет .| |Я ушла с завода шесть лет назад и как хочешь / так и выживай .| |Женщины ещё как-то держатся / а мужчины кто спивается / в основном наркоманы .| |Даже не молодёжь / а в возрасте .| |№ 2 .| |А молодёжь с 13 - 14 лет .| |№ 10 .| |Я в 65 году / когда призвали меня в армию / я приехал в Среднюю Азию / в Душанбе .| |И тогда впервые узнал / что такое анаша / курят .| |Я здесь вырос и не знал / что это такое .| |А с Грузии Дима и он уже пробовал .| |С Тбилиси / с южных народов они всё это уже попробовали .| |Потихонечку всё продвигалось / здесь я вообще ничего не слышал .| |А что сейчас творится .| |Зять работал в психоневрологическом диспансере / такие данные просто кошмар .| |Все эти дискотеки без наркотиков не проходят .| |№ 3 .| |Среди моих одноклассников / в 91 году мы окончили / нас было 12 человек ребят / не спились - трое .| |Девять человек алкоголики .| |№ 9 .| |Самое главное / что с этим никто не борется .| |Ни милиция .| |Если в семье кто-то страдает от этого / все инстанции можешь пройти и самое умное / что услышишь - обращайтесь в ООН .| |№ 10 .| |Очень большие деньги крутятся .| |Очень тяжело с этим бороться .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Назовите событие / которое вам очень запомнилось ?| |№ 7 .| |Мне запомнилось / что Бородина из-под стражи выпустили .| |№ 0 .| |А чем оно Вам запомнилось ?| |№ 7 .| |Нельзя честного человека держать в тюрьме .| |№ 10 .| |То / что мы осилили с помощью иностранных компаний подъём " Курска ".| |У меня дочь училась с парнем / который погиб .| |И вчера были похороны / его сюда доставили / и отец высказал такую мысль / что нужно до конца разобраться с этой катастрофой / потому что очень много вокруг всяких мнений и нам очень много пудрили мозги .| |Он очень хорошую мысль высказал / что я / конечно / понимаю / что сына я не верну / но я бы не хотел / чтобы сыновья других родителей страдали как мой .| |Нужно найти причины и выводы .| |№ 8 .| |У моей сестры муж военный / им начали деньги платить .| |Вот это мне запомнилось .| |И меня чуть не забрали на переподготовку .| |Значит / деньги появились у армии .| |№ 0 .| |Ирина / а Вам чем запомнилось ?| |№ 2 .| |Я точно не помню / в этом году это было / когда все эти перевороты НТВ / Киселева .| |Просто много грязи было и всего .| |Разговоров много вокруг этого .| |Может / того это и не стоило .| |№ 5 .| |Я продолжу про " Курск "/ я горд был / за наших людей / что они впервые в мире соорудили всю эту конструкцию и смогли поднять .| |№ 10 .| |Что касается телевидения / пугает засилье американских фильмов / где грань между реальностью / что человека убивают или бьют его / что человека можно десять раз ударить / и он встаёт и в ответ может ещё .| |В жизни мы сталкиваемся / что одного удара хватает .| |Это очень портит молодёжь и детей .| |№ 2 .| |Мне кажется / в последнее время намного меньше стало таких фильмов .| |№ 8 .| |Лучше бы Бразильские сериалы убрали .| |№ 10 .| |Наше национальное искусство исчезло полностью .| |Канал " Культура " только транслирует .| |И это бескультурье может сказаться потом в будущем поколении .| |Что такое культура ?| |Это культура слесаря .| |Если культурный слесарь он не сделает плохую деталь .| |Это не только человек с высшим образованием или он артист / это всеобъемлющее .| |У нас очень низкий потенциал культурный и всё время снижается .| |№ 9 .| |Я не припоминаю глобального события .| |Всё мелкое .| |Что Путин съездил в Америку с супругой - мне очень запомнилось .| |Дмитрий Дибров сделал передачу " Ночная смена "- мне очень запомнилось .| |Басков женился - запомнилось .| |Вот такие мелкие .| |№ 1 .| |Хорошо то / что мы стали объединяться в борьбе с этим злом / терроризмом .| |Как говорится / не было счастья / да несчастье помогло .| |№ 3 .| |Очень порадовало / что мы в Афган не вошли .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Вот представьте / что мы сейчас могли бы выбрать человека года / из российских политиков / или общественных деятелей .| |№ 10 .| |Я бы Дмитрия Рогозина .| |№ 0 .| |Почему / потому что земляк ?| |№ 10 .| |Нет .| |Очень симпатичный / очень приятный / грамотный .| |Чувствуется потенциал хороший жизненный .| |Чувство юмора .| |№ 1 .| |Мне министр обороны нравится .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 1 .| |Он очень грамотный .| |Защищает очень хорошо нашу честь .| |№ 9 .| |Игорь Иванов хороший / сейчас много политиков хороших .| |Очень приятно сейчас стало .| |Они разговаривать все умеют .| |№ 5 .| |Тот же Путин разговаривать умеет / в отличие от Ельцина .| |№ 0 .| |Вы ему бы отдали первенство человек года в России ?| |№ 5 .| |Не знаю .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 5 .| |Ничего глобального не сделал .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Кому бы отдали из политиков и общественных деятелей .| |№ 5 .| |Не знаю .| |№ 9 .| |Я бы Путину .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 9 .| |Нравится мне он .| |Пенсионеры получают пенсии / разве это плохо ?| |Если он будет постепенно во все проблемы / конечно у него слишком масштаб глобальный .| |Если бы он каждую проблему / потихонечку одну решил / вторую / третью .| |Есть за что его .| |№ 10 .| |В принципе это / наверное / не он решает / а коллектив / который с ним работает .| |Всё зависит от того / кого он подбирает .| |Сейчас он всех ленинградцев / команду создаёт .| |№ 6 .| |Иванов нравится / Министр обороны .| |Умный человек / интеллигентный / не солдафон .| |№ 7 .| |Немцов / симпатичен мне .| |Один из политиков России / который как-то противостоит Путину .| |№ 0 .| |Почему один ?| |№ 7 .| |Он выступает почаще .| |№ 0 .| |Может / ему просто дают ?| |№ 7 .| |Я телевизор редко смотрю / но как включу / он что-нибудь говорит против политики Путина .| |№ 0 .| |Вам нравится то / что он против говорит ?| |№ 7 .| |Нет .| |То / что он говорит правильно .| |№ 4 .| |Наверное / Путина .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 4 .| |Во-первых / самый молодой / может быть / больше сделает .| |№ 9 .| |Я бы Познера выбрала .| |Любимый всеми нами человек .| |Кто не смотрит " Времена "?| |Все смотрят с удовольствием .| |А в конце / что скажет / как запоминается .| |Думаешь / да какой ты молодец .| |Он нам много чего рассказывает .| |№ 3 .| |Человек / у которого нет гражданства .| |И нейтральный / вроде бы / и живёт в нашей стране .| |№ 6 .| |Это не делает его хуже .| |№ 0 .| |Юрий / а Вы кого назвали бы ?| |№ 3 .| |Да никого .| |Нет такого / который бы сделал так / чтобы это очень сильно .| |Из всего этого или особняком стоял .| |№ 0 .| |А если из деятелей науки / культуры ?| |№ 3 .| |В последнее время я очень мало следил за этим .| |№ 10 .| |Вот Нобелевский лауреат очень симпатичный товарищ .| |№ 3 .| |Алферов .| |№ 10 .| |Да .| |Человек прошёл трудный путь к Нобелевскому лауреатству .| |Очень симпатичный / какой-то беззащитный .| |№ 3 .| |Басов / физик / академик .| |Среди преподавателей университетов и институтов много достойных людей .| |№ 10 .| |Если в культуре / то / наверное / Гергиев .| |Сейчас он один из лучших музыкантов .| |Он вёл по телевидению " Променад ".| |№ 9 .| |Юрий Башмет / в шахматах Каспаров .| |№ 1 .| |У нас их много стало - деятелей культуры .| |№ 0 .| |Одного выделите .| |№ 1 .| |Сначала мне Басков нравился / а потом как-то ...| |№ 9 .| |Часто показывать стали .| |№ 1 .| |Вишневская выступала по телевидению / и ей был задан вопрос /" Как Вы относитесь к Баскову ?" .| |Она сказала / что мальчик он талантливый / но ему ещё работать / работать и работать .| |И вряд ли он будет великим .| |№ 9 .| |Всё равно он доставляет нам удовольствие .| |№ 1 .| |Он доставляет нам удовольствие / но его так превознесли СМИ .| |№ 10 .| |Тесть раскручивает .| |№ 0 .| |В спорте кому бы могли бы отдать ?| |№ 7 .| |Хоркина -- олимпийская чемпионка .| |На олимпийских играх / после такой несправедливости / что не правильно был снаряд подготовлен .| |Среди футболистов Гумайлов .| |№ 5 .| |Мне Бессчастных нравится / который в " Спартаке " играет .| |Он из-за границы приехал .| |В своём чемпионате много голов забил и в Лиге чемпионов тоже хорошо играет .| |№ 6 .| |Мне тоже Хоркина нравится .| |Очень сильная девочка .| |№ 1 .| |Все чемпионы наши - все достойны .| |Прыжки в воду / синхронные прыжки .| |№ 0 .| |Мы говорили о России .| |А если говорить в мировых масштабах / какое событие / вы считаете / можно было назвать событием года ?| |№ 5 .| |Афганистан .| |№ 9 .| |11 сентября .| |№ 1 .| |То / что это объединение произошло .| |№ 9 .| |Весь мир всколыхнули / потом объединились против терроризма .| |Как " Курск " в прошлом году / это событие в этом .| |№ 7 .| |11 сентября это не событие года / а трагедия года .| |США после 11 сентября были инициаторами нападения на Афганистан .| |№ 3 .| |В последнее время ООН потихонечку отходят на второй план / а США на первый план / как символ мира .| |Эта страна решает / не организация .| |№ 10 .| |Это они показали и в Югославии / что они хозяева .| |№ 8 .| |Чисто по-человечески их / конечно / жаль / а по морде им правильно дали .| |Надо было на Белый дом опустить этот самолёт / а не на торговый центр .| |№ 7 .| |Откуда у них такие данные / что там Бен Ладен находится .| |Бомбят .| |Там же тоже люди / они тоже жить хотят .| |Пускай они бедные / но им тоже жить хочется .| |И не одна страна не выступила .| |Он же не признался / что он этот акт совершил .| |№ 8 .| |Почему признался / недавно кадры были .| |№ 5 .| |Там / может быть / не из-за Бен Ладена бомбят / там центр наркомафии 80 %.| |№ 8 .| |Транзитный пункт / не центр .| |№ 7 .| |Вот / например / в Северном альянсе / который сейчас наступает / которому Соединённые Штаты помогают .| |Там же в войсках кто воюет ?| |Таджики / узбеки .| |А почему они там воюют ?| |Чтобы наркотики поставлялись в Европу .| |Чтобы дорогу сделать свободной .| |Может / этому способствуют и США / что развязали там войну / чтобы в наркотиках погрязла вся Россия .| |№ 8 .| |Слишком круто .| |№ 0 .| |Есть ещё какое-то событие такое глобальное ?| |№ 1 .| |Выход из ПРО / это тоже событие .| |№ 6 .| |Это следствие уже .| |№ 1 .| |Это следствие / но как оно ещё на нас отразится .| |№ 7 .| |На нас оно никак не отразится .| |№ 1 .| |Это нам политики так говорят .| |А когда начинается гонка вооружения .| |№ 7 .| |Какая гонка вооружения ?| |№ 0 .| |С какими чувствами вы ожидаете следующий год ?| |№ 4 .| |Наверное / как всегда / ждём что-то хорошего № 9 .| |С надеждой .| |№ 0 .| |С надеждой на что ?| |№ 9 .| |Будет лучше / чем этот год .| |№ 0 .| |Для вас лично он будет лучше / хуже ?| |№ 9 .| |Думаю / что лучше / есть предпосылки .| |Нужно говорить на самом деле ?| |№ 0 .| |Нужно .| |№ 9 .| |У меня муж наркоман с большим стажем .| |А вот сейчас он вдруг решил бросить .| |И вот уже месяц вышел из этого состояния .| |Он мне бывший муж / я / конечно / не выдержала на самом деле и развелась .| |Но когда мне сказали его друзья / давай поможем / я сделала это .| |А коль он вышел и теперь вышел на работу / я думаю / что моя жизнь изменится к лучшему .| |Хотя и этот год я выдержала достойно .| |№ 10 .| |А он выходил просто сам ?| |№ 9 .| |Да / в этом самое главное желание .| |Да дома .| |№ 10 .| |Стаж большой был .| |№ 9 .| |Восемь лет .| |№ 0 .| |Ольга / а Вы ?| |№ 6 .| |Никаких оптимистических надежд нет / по тому раскладу / который существует в нашей стране .| |Для себя лично ничего хорошего не жду .| |Я просто желаю себе здоровья и выстоять .| |№ 0 .| |Юрий .| |№ 3 .| |Я думаю год трудный / но лучше чем этот .| |Предпосылки есть и с работой хорошо .| |№ 0 .| |Вы меняете её и из-за этого ?| |№ 3 .| |Я ещё не знаю / куда я ухожу / но ...| |№ 0 .| |Но это всё равно шаг / поступок .| |Олег .| |№ 5 .| |Новый год будет лучше / с новой работой / которая будет больше оплачиваться / интереснее .| |№ 0 .| |Евгений .| |№ 8 .| |На будущее загадывать / обычно у меня не сбывается .| |Вообще я оптимист по натуре .| |Я думаю / всё будет нормально / конечно плохо / тяжело / не всё всем хватает .| |Повысят цены во многих отраслях / но ничего страшного не будет .| |№ 1 .| |Для меня это будет хороший год / счастливый .| |Ждём внучку / внука / я не знаю кого / в общем / прибавления .| |Но забот / конечно / прибавится / бабушке некогда будет совсем .| |№ 10 .| |Это же хорошо .| |№ 1 .| |А я и говорю .| |Что для меня это будет счастливый год .| |Дай бог только всем здоровья / чтобы всё у всех было хорошо / и чтобы лапочка родился хорошим / здоровеньким .| |А уж забот всем прибавится / хлопот приятных .| |Мы ждём следующий год с нетерпением .| |№ 0 .| |А Вы / Ирина / нам что скажете ?| |№ 2 .| |Я жду / не дождусь его .| |№ 0 .| |Значит / какие-то надежды уже связаны ?| |№ 2 .| |Да / я замуж собираюсь .| |№ 1 .| |По деревяшке постучите / чтобы всё было хорошо .| |№ 2 .| |Если будет / то будет / а если нет / то тут уж говори / не говори .| |№ 0 .| |Евгений Васильевич / Вы нам расскажите / Вы ожидаете для Вас / для Вашей семьи год хорошим / плохим / лучше / хуже ?| |№ 7 .| |Не знаю .| |Вот 2004 год будет хорошим / я точно говорю .| |А вот следующий ...| |Сейчас новый КЗОТ будут принимать / может он что-то изменит к худшему .| |№ 0 .| |К худшему к чему Вы готовитесь ?| |№ 7 .| |Нам же всю правду не говорят /" Вот примем ..." .| |А что примут / где примут / нигде ничего не печатается / никто ничего не знает .| |Народ как был / так и остался стадом баранов / ему ничего не интересно / ничего не хотят знать .| |На что надеяться / кто его знает / с этим президентом .| |№ 0 .| |А для нашей страны / как Вы думаете / каким год будет ?| |№ 10 .| |Вообще сложная обстановка международная / Израиль агрессивно себя ведёт / неразбериха эта на Ближнем Востоке / в ближних к нам регионах .| |Естественно / вся эта нестабильность / это лишние затраты .| |Потом перестройка армии / это потребует больших средств .| |№ 0 .| |Ещё кто как считает / каким будет год для нашей страны ?| |№ 3 .| |У нас лёгких лет не бывает .| |№ 5 .| |Ещё тяжелее будет .| |Вот говорят / ту же пенсию выплачивают / а если задуматься / за счёт чего её выплачивают / ведь ничего не работает .| |Работает лишь промышленность Турции / Китая / других стран / нефть сейчас в цене упала .| |№ 10 .| |Турция / конечно / на нашей перестройке очень много заработала .| |№ 5 .| |Я думаю / что пенсии и зарплаты опять будут с задержками .| |А если будут без задержек / то опять будут брать кредиты .| |№ 9 .| |Мне кажется / что хуже / чем этот год не будет .| |№ 3 .| |По крайней мере / для нашего города следующий год будет хуже / чем этот год .| |Потому что Ковалев говорит / что город - банкрот / нужно это признать и отдаться области всей Воронежской .| |№ 10 .| |Что касается области / то все сахарные заводы распроданы .| |Для нас оказалось пагубным / что мы близко к Москве / они сюда приезжают с большими деньгами и всё производство скупают на корню .| |№ 7 .| |Это Ваше мнение .| |№ 10 .| |Почему ?| |Это действительно так .| |№ 5 .| |У меня у матери в Рамони скупили завод москвичи / заплатили большие деньги .| |№ 7 .| |Ну и что / он работает ?| |№ 5 .| |Поработал / они весь сахар забрали и уехали .| |№ 7 .| |А завод бросили ?| |№ 5 .| |Не бросили / к следующему сезону опять приедут .| |Они обещали рабочим зарплату по три - четыре тысячи / а заплатили по тысяче и уехали .| |№ 7 .| |А это о чём говорит ?| |№ 9 .| |Обманули .| |№ 7 .| |Я о чём сейчас и говорил / что народ - это быдло .| |Мы не знаем своих прав .| |У москвичей в Москве всё сейчас уже поделено / они начинают скупать ближайшие провинции .| |Скупаются акции не только сахарных заводов / а и акции завода " Электроприбор "/ много механических цехов арендуют москвичи / я вот токарем работаю / я знаю / люди работают там по десять часов / но они / может кому-то покажется сумма более-менее приличной / там по десять - двенадцать тысяч получают станочники ( токари / фрезеровщики / сверловщики ).| |Я к чему это говорю / да / москвичи сюда приезжают / как Вы говорите / сахарные заводы скупают / но люди же / например / твоя мама / там работали / когда москвичи приехали и пообещали что-то .| |Хоть кто-то работал .| |Мы такие люди / я ещё раз повторюсь / быдло .| |Мы не умели заключать контракты с теми же москвичами .| |№ 10 .| |Это должно быть на уровне экономистов нашей области .| |№ 7 .| |Да .| |А так / пусть скупают .| |№ 10 .| |В своё время / я думаю / Шабанов очень здорово распустил всё хозяйство .| |№ 0 .| |Тамара / вот Вы сказали / что будет не хуже .| |Что-то лучшее видите ?| |Что ?| |№ 9 .| |Я думаю / что не хуже .| |Например / вчера заключили какой-то контракт по алмазам .| |Я так думаю почему / мне кажется / что не даст быть хуже Путин .| |Ведь этот год всё равно был лучше / чем предыдущий / значит / следующий будет лучше .| |№ 0 .| |А в чём ?| |№ 9 .| |Я имею в виду в материальном плане .| |Вот сказали про сахарные заводы .| |Я знаю конкретно по Лискам / там маслозавод / сахарный завод .| |Их скупили / но как раз эти заводы работают / люди там работают и зарабатывают неплохие деньги .| |Они живут нормально .| |Материально они живут лучше нас .| |№ 10 .| |Единственное / нужно / чтобы область с этого что-то имела .| |№ 9 .| |Это уже такая кухня / которую нам не понять .| |№ 10 .| |А для тех / кто там работает / конечно / это неплохо / ведь эти предприятия дают работу .| |Так же как у Баскова была неделя его двадцатипятилетия / естественно / там были большие силы задействованы / но он давал работу тому же симфоническому / который аккомпанировал / тому же кордебалету .| |У меня жена была на концерте / билеты в партер / в первые ряды стоили 3000 рублей .| |№ 0 .| |Хорошо / чтобы он не жадничал и делился .| |А давайте подумаем / каким будет для всего мира следующий год ?| |№ 9 .| |Это слишком глобальный вопрос .| |№ 10 .| |Самое главное / чтобы он был мирным / это основное .| |№ 0 .| |А он будет мирным / как вы думаете ?| |№ 8 .| |Нет .| |№ 2 .| |Не будет мирным .| |№ 1 .| |Нет .| |На острие ножа .| |№ 0 .| |А почему ?| |Что вас заставляет так думать ?| |№ 8 .| |Во-первых / Афганистан / Чечня у нас .| |№ 0 .| |То есть это будет продолжаться ?| |№ 8 .| |Да .| |Следующее - Израиль .| |Если по мелочам / то на каждом континенте есть где-нибудь какие-то стычки .| |Опять же / катастрофы .| |№ 9 .| |Сразу всё это не кончится .| |№ 10 .| |Если посмотреть на эти школы - медресе / которые готовят террористов / там с таким духом агрессивным всё это делается .| |№ 6 .| |Покоя ждать не приходится .| |№ 0 .| |То есть не будет он мирным / вы предполагаете .| |Ещё каким он будет ?| |№ 9 .| |Совсем мирным он не будет / тем более сразу .| |№ 1 .| |Да .| |№ 3 .| |И начало года тем более мирным не будет .| |№ 0 .| |Почему / Юрий ?| |№ 2 .| |Потому что будут войны .| |№ 0 .| |Войны .| |А кроме этого / как вы считаете / каким для мира будет год ?| |№ 9 .| |Хорошо бы / чтобы не было террористических актов у нас .| |Да и вообще везде .| |№ 0 .| |А / как вы думаете / они будут продолжаться ?| |№ 9 .| |Я думаю / что раз объединились / то возможно / что не будут .| |№ 10 . возможно .| |№ 2 .| |А я думаю / что нет .| |№ 6 .| |Будут продолжаться .| |№ 1 .| |Будут .| |В следующем году / куда же они денутся .| |№ 7 .| |В следующем году у нас ещё Олимпийские игры .| |№ 5 .| |Футбол будет .| |№ 2 .| |Тут уж надо будет принимать все меры предосторожности .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Мнения разошлись .| |Ирина / почему Вы считаете / что будут / № 2 .| |Не знаю .| |№ 9 .| |Если уж они объединились / то должны же что-то придумать .| |№ 0 .| |Ольга / Вы считаете / что будут продолжаться .| |Почему ?| |№ 6 .| |У меня такое впечатление / что тот шок / который был / принёс им какое-то удовлетворение .| |№ 2 .| |Да .| |№ 6 .| |Что они напугали мир / что они вcё-таки сила .| |Вот это / мне кажется / страшно .| |№ 10 .| |Да / это стимул для них .| |№ 3 .| |С другой стороны / если их слишком сильно прижмут / то по данным контрразведки у них есть две бомбы ядерные .| |Это очень неприятная такая вещь .| |№ 10 .| |Да .| |№ 1 .| |А у нас ещё такое лояльное отношение к террористам .| |Год разбирали / разбирали / в конце концов / дали ему пожизненное заключение / а этим по пятнадцать / по десять лет .| |Это вообще .| |№ 3 .| |Потому что смертной казни нет .| |№ 5 .| |А надо расстрелять и показать по телевизору .| |№ 8 .| |Тогда надо расстрелять всю нацию / начиная с пятнадцатилетнего возраста и кончая стариками .| |№ 1 .| |Нет / хотя бы вот этих террористов .| |№ 8 .| |Сейчас другой придёт на его место .| |№ 1 .| |Естественно .| |№ 8 .| |Что / всех сажать в тюрьму / они что / резиновые ?| |№ 1 .| |Вот и надо их стрелять .| |№ 6 .| |Так он же из тюрьмы быстро выйдет .| |№ 8 .| |Конечно / откупиться .| |№ 10 .| |Просто убийством не решишь эту проблему .| |Эта проблема намного глубже .| |№ 1 .| |Просто уже в мире это такие глобальные масштабы приняло .| |Говорят все вместе .| |№ 0 .| |Ребята / у меня к вам просьба / не говорите все вместе / уважайте мнение другого / даже если оно не совпадает с вашим .| |Давайте теперь поговорим о Ближнем Востоке .| |Вы следите за событиями там ?| |Большинство / да .| |№ 0 .| |Почему / Оля ?| |№ 6 .| |А куда же деваться ?| |№ 0 .| |Только от этого ?| |№ 6 .| |Конечно .| |Это же волнует .| |№ 0 .| |А почему это волнует ?| |№ 6 .| |Потому что это опасно .| |№ 0 .| |Опасно для кого ?| |№ 6 .| |Для мира .| |Это очаг мировой войны .| |Он постоянно колышется / то притихнет / то вспыхнет .| |Это как нарыв / он никуда сам по себе не денется .| |№ 10 .| |Самое главное / что там не видно силы / которая это могла бы остановить .| |Потому что они ведут переговоры / тут какая-то другая сила вмешивается / и всё развалилось .| |Только у них какие-то подвижки намечаются / сразу третьи силы вмешиваются и всё это разрывается .| |Вот нет такой личности / которая всё это прекратила бы .| |Нет ни с той / ни с другой стороны .| |№ 0 .| |А вообще / что там происходит ?| |№ 8 .| |Уже и не поймёшь / что там происходит .| |Потому что один начинает / только договорились / другой начинает .| |№ 7 .| |Там стреляют каждый день .| |№ 0 .| |Кто ?| |Кого ?| |№ 2 .| |Они друг на друга .| |№ 7 .| |Израиль .| |№ 2 .| |Израиль .| |Палестина .| |№ 10 .| |Израиль оккупировал эти территории .| |В принципе / с точки зрения справедливости / вот у жены в Мединституте учатся палестинцы / они / конечно / ненавидят Израиль .| |Жена беседовала с ними / многие / не находя работы в Палестине / уходили на заработки в Израиль .| |Работали там / на плантациях / собирали помидоры .| |Но всё равно они ненавидят эту нацию / потому что она пришла .| |№ 7 .| |У них же закон такой / если убили палестинца / то надо отомстить .| |Поэтому там это и не прекращается .| |№ 0 .| |То есть в последнее время там идёт месть ?| |№ 7 .| |Да .| |№ 10 .| |Там уже борьба за веру идёт .| |№ 7 .| |Опять же / правительство Израиля начало вводить в Сектор Газа танки / а израильтяне / мирные жители / сами под свои же танки начали ложиться / чтобы не было этой войны .| |Они сами её не хотят .| |№ 0 .| |Хорошо .| |У нас есть версии из-за мести / из-за расхождений в вере .| |Ещё какие-то версии есть ?| |Юра / у Вас какая версия ?| |№ 3 .| |Та же самая - вера .| |№ 0 .| |То есть все последние события происходят на этой почве ?| |Говорят все вместе .| |№ 8 .| |Израиль возник в 49 году из ниоткуда .| |Там же не было такой страны / не было такого государства .| |Вдруг раз и стало .| |Естественно / это не понравилось соседям .| |Вот / по-моему / с этого 49 года всё и идёт .| |№ 3 .| |А палестинцы .| |У них там куча племён / по-моему / у которых в последнее время один Арафат / и всё / больше там нет никого .| |№ 10 .| |Но он не контролирует эту ситуацию .| |№ 3 .| |Не контролирует абсолютно .| |Если Израиль - это отдельная сила / кулак / то Палестина - это как вода / как в лужу кулак опускаешь / вот так и они .| |№ 0 .| |Причина нынешнего конфликта в чём заключается / Евгений Васильевич / как Вы считаете ?| |№ 7 .| |Как в чём ?| |Одни убили одного / другие - другого .| |№ 9 .| |Месть .| |№ 0 .| |А на чьей стороне Ваши симпатии ?| |№ 7 .| |На стороне Палестины .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 7 .| |Потому что этих людей / которые живут в Израиле / их и тут много / они и тут надоели .| |Я по-честному говорю .| |Это моё мнение / я его как хочу / так и высказываю .| |№ 5 .| |Везде / главное / они только в руководстве находятся .| |№ 0 .| |Олег / а на чьей стороне Ваши интересы ?| |№ 5 .| |Палестинцев .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 5 .| |Потому что это же их территория - Израиль .| |№ 0 .| |Светлана ?| |№ 1 .| |Да / конечно .| |№ 0 .| |Палестина ?| |№ 1 .| |Конечно .| |Вячеслав / А я бы сказал на стороне мирных жителей .| |Мне жаль / что они страдают .| |Человек пришёл в магазин / а здесь вбежал кто-то / и пострадали дети / женщины .| |Они не в чём не виноваты / они работают / хотят жить все / и с той стороны и с другой .| |Если бомбёжка какая-то / то они страдают .| |Не обязательно же он террорист какой-то .| |Он живёт / работает / у него есть семья / он живёт какой-то мечтой и вдруг бомба .| |№ 1 .| |Война есть война .| |И вcё-таки палестинцы страдают больше .| |№ 9 .| |Я глубоко эту проблему не знаю .| |Палестина / Израиль - это слишком .| |Я знаю только то / что могут показать по телевизору / а это не есть ещё правда .| |Поэтому главное / был бы там мир .| |№ 1 .| |Оттуда всё тоже идёт .| |Так и мировую можно развязать .| |№ 0 .| |Оля / а у Вас на чьей стороне симпатии ?| |№ 6 .| |Палестинцев .| |Я считаю / Израиль выступает / как захватчик территорий .| |Это земля палестинцев .| |№ 0 .| |Хорошо .| |У кого-то есть другое мнение ?| |№ 8 .| |У меня .| |Я за веру .| |№ 0 .| |За какую ?| |№ 8 .| |Палестинцы - это не наши / это мусульмане .| |А я христианин .| |№ 6 .| |А что / евреи разве христиане ?| |№ 10 .| |Конечно .| |№ 8 .| |А кто же они ?| |№ 1 .| |Христос даже тоже / извините / ихний .| |№ 6 .| |Но разве они христиане ?| |№ 8 .| |А кто же ещё .| |№ 6 .| |Нет .| |№ 1 .| |Иудейская вера .| |№ 8 .| |Ведь христианство вышло оттуда .| |№ 6 .| |Но это большая разница .| |№ 1 .| |У них только иудейская / а у нас православная / но мы христиане .| |№ 10 .| |Вот / кстати / у мусульман очень такая ... вы читали Коран ?| |№ 8 .| |Читал .| |Ничего там хорошего нет .| |№ 10 .| |Что Вас там пугает ?| |№ 8 .| |Меня ничего там не пугает .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Давайте Иру послушаем .| |Ира / у Вас на чьей стороне симпатии ?| |№ 4 .| |Я на стороне мирного населения .| |№ 0 .| |Мирное и то / и другое .| |Вот Вы на стороне Палестины / если бы можно так было сказать / или на стороне Израиля ?| |№ 4 .| |Я ни за ту / ни за другую сторону .| |№ 0 .| |Вообще ни за кого ?| |№ 4 .| |Ни за кого .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 4 .| |Мне кажется / что действительно сказали / что у нас много в своей стране проблем .| |№ 0 .| |То есть Вас не волнуют те события ?| |№ 4 .| |Волнуют .| |№ 0 .| |А волнуют почему и как ?| |№ 4 .| |Чисто по человечески .| |№ 0 .| |Только так ?| |№ 4 .| |Да / в принципе так .| |№ 0 .| |Чисто по человечески что волнует ?| |№ 4 .| |То / что там нет никакого мира .| |№ 0 .| |А как Вы думаете / как будут развиваться дальше события именно в этих регионах ?| |№ 4 .| |Трудно сказать / но пока они не придут к общему решению / так всё и будет .| |№ 1 .| |Это очень длинная будет война .| |№ 8 .| |Если Израиль не остановят ...| |№ 5 .| |Его не остановят .| |№ 8 .| |Израиль победит .| |№ 0 .| |А кто должен остановить Израиль ?| |№ 8 .| |Я не знаю кто / но если его не остановят / то победит Израиль .| |№ 5 .| |Америка .| |Сам бы он не решился .| |№ 10 .| |Чувствуется поддержка Америки .| |№ 6 .| |Мне очень режет глаз / когда показывают в армии израильтян русских ребят .| |№ 8 .| |Которые отсюда уехали ?| |№ 6 .| |Да .| |№ 8 .| |Они уже не наши / чего им / пусть воюют .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Евгений Васильевич / Вы как считаете / как там дальше будут развиваться события ?| |№ 7 .| |На Ближнем Востоке ?| |Помирятся на время / а потом кто-нибудь пьяный стрельнёт / и опять всё по новой начнётся .| |№ 0 .| |Хорошо .| |А чтобы помирились / кто-то или что-то должно оказать какое-то влияние / или сами по себе ?| |№ 7 .| |ООН № 0 . то есть они могут оказать ?| |№ 7 .| |Обязательно .| |А больше они никого не послушаются .| |№ 0 .| |Евгений .| |Вы с этим не согласны ?| |Почему ?| |№ 8 .| |Мусульмане сами по себе / у них такая вера ...| |Вы читали Коран / я его тоже немножко читал .| |Верить им абсолютно нельзя .| |Я вообще не верю этой вере / это моё мнение личное / это предатели первостепенные .| |Если некоторые из наших их сейчас защищают / то доведись им / никогда не станут на вашу сторону / никогда .| |№ 3 .| |Потому что у нас другая вера .| |№ 8 .| |Да / даже из-за этого .| |№ 10 .| |У них более молодая вера и более активная .| |№ 3 .| |По отношению к ним мы - неверные .| |А с неверными можно делать всё / что угодно .| |№ 8 .| |Да / всё / что угодно .| |№ 3 .| |Абсолютно всё / что угодно .| |№ 8 .| |А мы вот тут сидим сейчас /" палестинцы / у них территории забрали / как же так ".| |№ 6 .| |Но вопрос не так ставился .| |№ 1 .| |Да / вопрос не так ставился .| |№ 8 .| |Не знаю / как вопрос ставился / но в данном случае ...| |№ 1 .| |Из-за чего там идёт вся эта бодяга / вопрос ставился .| |№ 8 .| |Вся бодяга идёт от ислама / если Вы внимательно смотрите .| |№ 3 .| |Земля и вера .| |№ 10 .| |Дело в том / что там очень много ответвлений всяких в исламе / поэтому полностью ислам зачеркнуть нельзя / это вера .| |Нас тоже тогда можно зачеркнуть .| |№ 8 .| |Они сами ещё там не разберутся .| |№ 0 .| |Вячеслав / а Вы как предполагаете / как дальше будут события развиваться там ?| |№ 10 .| |Я думаю / что будут подвижки / конечно / там идти .| |В общем - то / Израиль хочет сейчас показать свою силу / чтобы диктовать / выиграть / так сказать / нужную позицию / более привилегированную / для того чтобы диктовать условия .| |Так как он видит / как я себе представляю / что сосед ничего не может сделать / начинает вмешиваться / чтобы показать / что более активный .| |И мы видим / что в результате Арафат тоже начал какие-то аресты проводить / запрещать всякие террористические организации .| |Конечно / может это что-то и сдвинет с места .| |Может с политической точки зрения Израиля / так как они перед этим более мирно какое-то время вели / может / они сейчас хотят сменить это / показать свою силу и потом продиктовать .| |№ 0 .| |Что-то будет оказывать влияние на происходящее там ?| |№ 10 .| |Я думаю / что будет / какая-то реакция должна быть .| |Как это будет / выигрышно или невыигрышно / но / я думаю / что что-то сдвинется / что-то изменится .| |№ 8 .| |Дело в том / что Израиль такая страна / с которой нельзя шутить .| |Вспомните 72 год / Олимпийские игры в Мюнхене / террористы расстреляли израильскую команду .| |Из четырёх оставшихся в живых израильская разведка МОССАД убила троих / и только один где-то сидит посередине Африки .| |№ 10 .| |Да / МОССАД очень сильная разведка .| |Это сейчас / считай / самая сильная разведка в мире .| |№ 8 .| |Так что там не прорвёшься .| |Я / конечно / не защищаю их / просто там ...| |№ 10 .| |Не так как у нас в Чечне / говорят / Басаев где-то ходит / а где никто не знает .| |№ 8 .| |Да - да / они бы уже давно его нашли .| |№ 10 .| |Вот как-то недавно по телевизору показывали / все местные жители / конечно же знают / где ночуют они / где что / всё это известно / но почему-то наша разведка не знает .| |№ 5 .| |Наша разведка / я считаю / не хуже других .| |№ 10 .| |Но почему-то дело обстоит так .| |№ 5 .| |Потому / что продажные все министры .| |№ 0 .| |А какую позицию Россия должна занять в этом конфликте / как вы считаете ?| |№ 10 .| |Я думаю / что мы активную позицию должны занять .| |Если мы займём активную позицию / и будут какие-то подвижки положительные .| |Мы уважение к себе можем заработать .| |№ 6 .| |А что значит активную ?| |№ 10 .| |Активную / если мы будем тем буфером являться / чтобы прекратился этот конфликт / то есть помирим эти стороны .| |№ 6 . то есть на дипломатическом уровне .| |№ 10 .| |Да / конечно же / не на военном .| |№ 6 .| |На уровне дипломатическом если только / то конечно / только не вмешательство .| |№ 10 .| |У нас есть много знающих людей в дипломатии / потом там много наших людей / поэтому / я думаю / там заинтересованность большая .| |№ 1 .| |На уровне дипломатии конечно .| |№ 6 .| |Боже упаси .| |Если туда введут войска .| |№ 1 .| |Это тогда будет вторая Чечня .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Кто ещё как считает / какую позицию должна занять наша страна ?| |Может у кого-то есть противоположное мнение ?| |Или есть ещё что-то добавить ?| |Юрий ?| |№ 3 .| |Такая же позиция .| |№ 7 .| |Какая ?| |Тут как с Афганистаном .| |№ 1 .| |Нет / ни в коем случае .| |Только на дипломатическом уровне .| |№ 0 .| |Вы считаете / что мы должны вмешаться ?| |№ 7 .| |Вообще не должна вмешиваться Россия никуда сейчас .| |Какая дипломатия / какая активная позиция / когда нам самим кушать нечего .| |А эта дипломатия / знаете / сколько денежек наших туда утечёт .| |№ 5 .| |Так скоро мы можем против Америки одни остаться .| |№ 7 .| |Против какой Америки ?| |№ 5 .| |Вот Америка сейчас альянс / все объединяются / мы можем одни остаться .| |№ 10 .| |Дело в том / что сейчас Америка очень сильна после Афганистана и ещё себе добавит .| |№ 7 .| |Это Ваше мнение .| |А в последний момент мы можем в НАТО войти .| |№ 5 .| |А кто нас туда возьмёт ?| |НАТО против нас образовано .| |№ 10 .| |Как вот с нами не посчитались в Югославии совсем .| |№ 7 .| |Какая Югославия ?| |№ 5 .| |Мы против были / чтобы американцы Югославию бомбили / нас кто послушал ?| |№ 7 .| |Зато долг простили / отсрочили кредиты .| |№ 5 .| |А мы своих союзников потеряли .| |№ 7 .| |Нет / но если это правда / то это правда .| |№ 10 .| |Естественно / что Россия должна действовать с точки зрения / как ей выгодно .| |Для этого у нас и институты работают / что должны рассчитать политику так / чтобы она была выгодна для нас .| |Но не вмешиваться нельзя .| |№ 3 .| |Потеряем опять позиции .| |№ 7 .| |Сейчас вот только разговор шёл / Юрий говорил / что мизерная зарплата / вот Ирина / Ольга / я говорил .| |Наше мнение такое / что у нас нет денег .| |А Вы / Вячеслав / сидите и говорите / что надо институты / чтобы они там сидели и разбирались .| |На какие шиши / если нам нечего кушать / если у нас мизерные зарплаты .| |№ 10 .| |Знаете / есть такая формула / что скупой платит дважды .| |№ 7 .| |У нас в стране наркомания ...| |№ 10 .| |Это проблемы / но это внутренние проблемы .| |№ 7 .| |У нас молодёжь не работает / как уже говорили / вся на рынке она / не идёт на заводы / потому что там нищенские зарплаты .| |У токаря шестого разряда / у токаря высшей квалификации нормо-час стоит пять рублей девяносто одну копейку / это с ума сойти .| |Куда же пойдёт шестнадцатилетний мальчишка / если он в институт не поступил ?| |На этот завод за какие-то копейки работать ?| |А Вы говорите / надо НИИ разрабатывать .| |Какие НИИ / когда тут кушать нечего .| |№ 10 .| |А Вы знаете / что / например / вырастить слесаря / сделать / чтобы он был специалистом хорошим / намного легче / чем сделать учёного какого-нибудь .| |И если мы сейчас отстанем / мы уже отстали во всех сферах / может где-то в военной приоритет глобальный какой-то есть .| |№ 7 .| |В чём отстали ?| |№ 10 .| |Отстали в электронике / отстали вообще по многим позициям / и если мы будем науку ...| |№ 7 .| |Откуда Вы это знаете ?| |№ 10 .| |Как откуда ?| |№ 5 .| |Почему все компьютеры импортные ?| |Почему мы не можем компьютер сделать ?| |№ 10 .| |Как откуда ?| |Я занимался вычислительной техникой / я закончил Политехнический институт .| |Что значит / откуда я знаю ?| |№ 7 .| |По-моему / все здесь сидят с образованием / кто-то что-то заканчивал .| |Почему я должен принять Ваше мнение ?| |У меня / например / мнение совершенно другое .| |№ 10 .| |Пожалуйста .| |Но я считаю / что один учёный может дать больший экономический эффект / если его правильно использовать / и если он ...| |№ 7 .| |У нас с Вами разные взгляды .| |№ 10 .| |Если мы будем жить сейчас только маленькими победами / а не видеть / что у нас впереди / то так тоже нельзя .| |№ 0 .| |Давайте перейдём к следующей теме .| |Что такое " Договор по ПРО ?"| |№ 9 .| |Это договор по противоракетной обороне .| |№ 6 .| |1972 год .| |№ 7 .| |Этот договор был заключён / по-моему / в 1972 году .| |№ 0 .| |Какие страны его заключили ?| |№ 7 .| |США и Советский Союз .| |Со стороны Советского Союза его Брежнев подписал / а там я забыл / кто был .| |№ 10 .| |Никсон .| |№ 7 .| |Этот договор существовал до 2001 года / а потом США односторонне его разорвали .| |№ 0 .| |А в чём его суть ?| |О чём этот договор ?| |№ 7 .| |Это сокращение вооружения ...| |№ 1 .| |Атомных .| |№ 7 .| |Почему атомных ?| |№ 1 .| |Каких хотите / водородных .| |№ 7 .| |Определённое количество боеголовок чтобы было что в Советском Союзе / что в США .| |№ 10 .| |Паритет .| |№ 7 .| |Их сократили .| |А теперь / после событий 11 сентября / после начала войны в Афганистане / президент США односторонне вышел из этого соглашения .| |№ 0 .| |Кто-то ещё что-то добавит ?| |Евгений Васильевич очень подробно рассказал / может / он что-то упустил ?| |№ 10 .| |Насколько я помню / договор запрещал развёртывание всяких щитов / зонтиков ...| |№ 1 .| |СОЭ .| |№ 9 .| |Чтобы предотвратить гонку вооружения .| |№ 10 .| |Насколько я представляю / если Америка создаст эти зонтики / эту противоракетную оборону / то она может считать / что уже обезопасила себя / значит / может активно сама действовать .| |То есть / она знает / что неуязвима становится .| |Для нас это проблематично / это большие средства / тем более / если учесть / что наш бюджет составляет 6 - 7 % от их бюджета .| |У них фирма " Боинг "/ по-моему / в два раза больше бюджет имеет / чем наш .| |№ 7 .| |Ну и что ?| |№ 10 .| |Если мы будем ввязываться / пойдём по этому пути / то экономически / конечно / мы это не потянем .| |Поэтому нам нужно свой путь искать .| |Военные утверждают / что вот эти разделяющиеся ракеты с боеголовками / они неуязвимы .| |Я считаю / что они вышли не только для того / чтобы что-то создать .| |Дело в том / что там диктует военно-промышленный комплекс / а это новые разработки / это новые деньги / которые будут вкладываться .| |В общем - то / политику ведут не президенты / а эти заинтересованные лица .| |Они / так сказать / поставили его / а он должен выполнять свои обязательства .| |Я думаю / что это так .| |№ 0 .| |Евгений / Вы хотите что-то добавить ?| |№ 8 .| |Нет / в общем - то всё правильно .| |Просто тут бояться нечего / ничего страшного не будет .| |Достаточно нам пропустить весь этот ядерный удар / который они планируют / и будет всему земному шару конец .| |Тем более / у нас тоже противоракетные установки очень нормальные .| |Я сам в ракетных войсках служил .| |Ничего страшного не будет .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Говорили здесь уже не раз / но все знают о решении США выйти из договора ?| |Все выражают согласие .| |№ 0 .| |Все знакомы с этим .| |А какие эмоции это вызывает ?| |№ 1 .| |Сразу ужасные .| |№ 0 .| |Почему ужасные / Светлана ?| |№ 1 .| |Потому / что это довольная / сильная страна / США .| |Они там с хорошими учёными / тем более нашими .| |Как-то / конечно / всё это было странно / тем более после таких хороших отношений / только начавших налаживаться .| |И вдруг это / как снег на голову .| |А так / в принципе / особо страшного / конечно / нет .| |Я согласна / что так уж / прям / что конец света / этого не будет .| |Опять же / нам придётся / конечно / покрутиться .| |№ 0 .| |Юрий ?| |№ 3 .| |Я не знаю / к чему склониться из-за этого / потому / что у меня нет достаточной информации / из которой я смог бы сделать вывод какой-то .| |№ 0 .| |Евгений Васильевич ?| |№ 7 .| |Мне всё равно .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 7 .| |Вот сейчас Вячеслав говорил об одностороннем расторжении / что Буш подписал договор .| |Ну и пускай .| |Они же боятся / как Буш говорил / террористов после того / что случилось 11 сентября .| |Поэтому Буш и повёл такую политику .| |А с нашей стороны ракетные войска стратегические очень и очень замечательные .| |У нас в России / по-моему / террористов нет .| |А свою страну наша армия защитит / я в этом уверен / знаю это / и на это надеюсь .| |У нас есть сильные последние разработки .| |По телевизору показывали ракетный комплекс .| |Этим всё уже сказано .| |Не надо иметь столько же ядерных боеголовок .| |Допустим / если у США будет их 100 / пусть будет 100 .| |А нам и 10 хватит / чтобы защитить нашу страну / и нанести ответный удар .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Ещё у кого какие эмоции по этому поводу возникли ?| |№ 2 .| |У меня антипатия к Бушу в первую очередь / почему-то .| |Мне он сразу не понравился / когда пришёл на этот пост .| |№ 0 .| |А конкретно с этим решением ?| |№ 2 .| |Мне он вообще не понравился / как человек .| |№ 0 .| |Ольга / у Вас какие эмоции ?| |№ 6 .| |У меня было какое-то чувство тревоги .| |№ 0 .| |С чем оно было связано ?| |№ 6 .| |Потому / что критические заявления наших военных не вызывали доверия .| |№ 9 .| |У меня тоже было чувство тревоги .| |Просто подписали ПРО / прекратилась гонка вооружений / всё спокойно / всё налаживается .| |Потом Америка вдруг объявляет об отмене ПРО / возникает тревога .| |Но потом пошла информация / нас заверили / что в течение 20 лет никто ничего точно не создаст / у нас оборона на пять лет .| |Всё / я успокоилась .| |№ 0 .| |А как Вы считаете / о чём свидетельствует это решение Америки ?| |№ 9 .| |Я тоже связываю это с событиями одиннадцатого сентября .| |Но Путин сказал / что это их ошибка / не по-дружески они это сделали / если говорить простым языком / ведь договор есть договор / так поступать некрасиво .| |№ 0 .| |Все связывают с одиннадцатым сентября ?| |Может / есть что-то другое ?| |Евгений ?| |№ 8 .| |Я не думаю / что там что-то другое .| |Единственное / правильно Вячеслав сказал / ВПК там ещё .| |А одиннадцатое сентября просто толчок дало .| |№ 6 .| |Да / это уже давно созревало / только момент подходящий ждали .| |№ 0 .| |Хорошо .| |А выход США из договора ещё с чем-то связан ?| |№ 9 .| |Мы и говорим / может это как повод / а больше ни с чем не связан .| |№ 7 .| |В США это НПРО будет строиться на деньги налогоплательщиков .| |Промышленники заинтересованы в национальной противоракетной обороне / потому что будут очень большие заказы / и большая прибыль .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Вот как считаете / это необходимость для США или некий демонстративный шаг ?| |№ 2 .| |Демонстративный шаг .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 2 .| |Не знаю .| |Это лично моё такое мнение .| |№ 0 .| |Олег ?| |№ 5 .| |Демонстративный шаг .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 5 .| |Необходимости / по-моему / у них нет .| |Но там будут вложены в создание очень большие деньги .| |Сейчас / на данный момент / нет страны / которая могла бы противостоять США .| |Может быть мы / хотя / наверное / в ближайшие лет 10 - 15 и мы не сможем противостоять .| |У нас армия разваливается / разработки новые есть / но они единичные те же " Тополи "/ та же подлодка .| |№ 7 .| |А что же / надо в каждой деревне эти " Тополя " повтыкать ?| |№ 0 .| |Евгений Васильевич / Вы как считаете / необходимость или демонстративный шаг ?| |№ 7 .| |Необходимость .| |Боятся они .| |№ 0 .| |Кого ?| |№ 7 .| |Террористов .| |№ 5 .| |По-моему / такие огромные деньги не стоит вкладывать ради тех же двух самолётов .| |№ 7 .| |Это Ваше мнение .| |№ 8 .| |Да они ничего не сделают .| |Сейчас они на самолётах прилетели / а завтра на пароходах приплывут / начинят их ядерными и всё / и точно также заплывут .| |№ 0 .| |Евгений / Вы считаете / это не необходимость / а демонстративный шаг ?| |№ 8 .| |Ошибка .| |Путин прав / это их ошибка .| |Я не знаю с чем это связано .| |№ 10 .| |Я думаю / это демонстрация / потому что действительно они могли потянуть время немножко / тем более в пределах этого договора они могли ещё какое-то время проводить испытания / как они это делали .| |Но когда пошли потепления в наших отношениях / здесь была именно демонстрация .| |№ 6 .| |Мне кажется / именно демонстрация / просто лишний раз подчеркнуть / что они сильная держава и могут позволить себе такой шаг .| |№ 0 .| |А вот как на России это отразится / по-вашему ?| |№ 2 .| |Россия терпит долго .| |№ 0 .| |Это терпение / а отразится чем / как ?| |№ 10 .| |Конечно / это экономически отразится .| |Все выражают согласие .| |№ 10 .| |Потому что мы вынуждены будем ...| |Говорят все вместе .| |№ 8 .| |Нам надо на десять лет вперёд думать / что-то разрабатывать / производить / чтобы они что-то создали / а у нас это уже было .| |Это естественно .| |№ 0 .| |Хорошо .| |А что ещё нам следует делать в этой ситуации ?| |№ 8 .| |Я считаю / что ничего .| |№ 0 .| |Ничего ?| |№ 8 .| |Спокойно жить .| |№ 10 .| |Я / например / думаю / что вcё-таки не давать возможности мозгам утекать за границу .| |У нас почти все программисты / крупные специалисты / почти все туда уехали .| |Это очень плохо .| |Они переманивают их .| |Сейчас совершенно спокойно можно уехать туда учиться / если у тебя хорошие знания / хорошо учишься .| |Они очень хорошие условия создают там .| |У меня много знакомых / у которых дети туда отправились .| |Если там видят / что у человека есть хорошие подвижки / то ему стараются работу найти .| |Они вкладывают в это деньги .| |№ 0 .| |Хорошо .| |А что ещё следует делать нам в этой ситуации ?| |№ 1 .| |Поддерживать нашу науку / очень хорошо поддерживать .| |№ 10 .| |Конечно / ВПК был всегда у нас буфером .| |Практически все заводы на 80 % работали на военку в советское время / а остальное на импорт .| |Конечно / это было тяжело для нас / как для потребителей / потому что там это шло параллельно .| |Там фирмы / которые занимались телевидением или какой-то бытовой техникой / они шли параллельно .| |А у нас все заводы работали так / но благодаря этому они тянули за собой военные технологии .| |А так как мы сейчас уже отстали / то технология очень медленно развивается / редко прорывы бывают .| |Вот как японцы после войны сделали / они не стали наукой заниматься / а вложили в технологию .| |А мы в технологии всё время отстаём .| |№ 5 .| |Мы всё время воруем .| |№ 0 .| |Хорошо .| |А как вы считаете / на наших отношениях как-то отражается или уже отразился этот выход США ?| |№ 5 .| |Наверное / отразится .| |Меньше доверять просто будем друг другу .| |№ 8 .| |А кто им когда доверял ?| |№ 1 .| |Вы думаете / они там нам доверяют ?| |№ 8 .| |300 лет назад приехал туда сброд / побил индейцев и живёт сейчас там теперь .| |№ 5 .| |Я не говорю / что доверяют / но как-то теплее отношения были .| |Хотя / может быть / это показуха .| |№ 10 .| |Это видимость .| |№ 1 .| |У нас постоянно то теплее / то холоднее / то вообще разрыв .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Ещё как-то отразится / в чем-то это проявится / кто как считает ?| |№ 3 .| |Отношение свысока к нам .| |То есть те / кто ровно относились к нам / они могут относиться с пренебрежением .| |То есть вот два государства были связаны договором / в вашем отношении был сделан такой шаг / а вы сказали /" Да ладно ".| |Это ошибка с их стороны / и всё .| |То есть с вами поступили вот так / а вы как шли / так и пошли .| |Через некоторое время может быть такое отношение к нам .| |А будущее покажет / что и как .| |№ 10 .| |Я думаю / что нужно выводы из этого делать .| |Вот Китаю / я думаю / очень не понравился разрыв договора / Индии .| |№ 5 .| |Да .| |Может быть с этими странами объединиться .| |№ 10 .| |В принципе / сейчас хорошие какие-то подвижки в этом вопросе есть / с Китаем / с Индией встречи .| |Поэтому нужно каждую - то свою коалицию образовать .| |Как вот был Варшавский договор / мы балансировали .| |То есть обязательно весы должны быть .| |То есть чем больше мы на свою сторону привлечём / тем лучше будет .| |№ 7 .| |Вот говорите про Варшавский договор / так всё прям хорошо было .| |А когда был Варшавский договор / в этих странах сколько наших войск было .| |№ 1 .| |Много .| |№ 7 .| |Куда потом вооружение делось ?| |История об этом умалчивает .| |№ 10 .| |Вот это и глупость .| |№ 1 .| |Вот наша нация .| |№ 7 .| |Вот сейчас говорили / что к России будут относиться плохо .| |Например / США больше своих инвестиций вкладывают в Китай .| |Если они будут заниматься НПРО / то денег Китай будет получать меньше / они уже им союзниками не будут .| |Они / китайцы / уже будут искать себе другого союзника .| |№ 10 .| |Вот надо / чтобы мы были их союзниками .| |№ 1 .| |Да / надо .| |№ 7 .| |А напрашиваться в союзники никогда не надо .| |Россия - это очень великая держава .| |№ 1 .| |Нет / нельзя так относиться .| |Ну и что / что великая .| |№ 7 .| |У России хватит сил / чтобы защитить свои границы .| |№ 5 .| |Что же у нас сил не хватит в Чечне победить ?| |Не хватает сил отопить Сахалин и Камчатку ?| |№ 7 .| |Почему не хватает ?| |А кто сейчас на Чукотке губернатор ?| |А там война идёт на Ближнем Востоке .| |Денег не хватает отопить - это другой вопрос .| |№ 0 .| |А как вы считаете / как наши сограждане отреагировали на этот выход из ПРО США ?| |№ 7 .| |У нас / например / в цеху и на заводе тишина .| |Всем наплевать на это / потому что у всех в голове / когда дадут зарплату за октябрь .| |Я говорю / как есть .| |№ 1 .| |Я как-то особо разговоров не слышу об этом .| |№ 9 .| |Раньше были активнее во всех вопросах / возьмите хотя бы выборы / все шли / все .| |А сейчас мы уже атрофируемся и решаем свои насущные проблемы .| |№ 10 .| |Дело в том / что мы сейчас зависим очень от этого .| |№ 1 .| |А тем более / что нас так хорошо успокоили / что ничего страшного не произошло .| |№ 0 .| |Хорошо .| |А как к этому Путин относится / как вы думаете ?| |№ 1 .| |Он уже сказал своё мнение .| |№ 0 .| |Как ?| |№ 1 .| |Он сказал / что это ошибка .| |№ 2 .| |Ошибка .| |Он корректно сказал .| |№ 1 .| |Он корректно сказал .| |Но вместе с тем / что мы от этого не пострадаем .| |Вот так было сказано .| |№ 2 .| |Я считаю / что он этим крайне не доволен .| |№ 1 .| |Да / он недоволен .| |№ 2 .| |Он не доволен / но он не мог же так прямо это заявить .| |№ 10 .| |Чисто по-человечески ему / конечно / неприятно показывать на весь мир .| |Мы общаемся на равных и вдруг такое .| |№ 2 .| |Никто не будет этим доволен .| |№ 1 .| |Тем более после его поездки и их встречи .| |№ 0 .| |А как вы считаете / он знал о готовящемся решении ?| |№ 6 .| |Конечно .| |№ 1 .| |А мне кажется / как снег на голову .| |№ 0 .| |Почему / Ольга / Вы так считаете ?| |№ 6 .| |Чисто интуитивно .| |Мне его поступок показался хорошей миной при плохой игре .| |Он просто выдержал так .| |А в общем - то / я думаю / это его оскорбило .| |№ 1 .| |Мне кажется / он такой растерянный был .| |№ 0 .| |То есть он не знал ?| |№ 1 .| |Первое выступление его было / он такой растерянный был .| |№ 6 .| |Он не мог не знать .| |№ 5 .| |Разведка же работает .| |№ 6 .| |Конечно / разведка работает .| |И это был давно назревший факт .| |№ 10 .| |Разговор о том / что они выйдут / они давно уже вели .| |№ 6 .| |Просто такой момент / что он только что оттуда приехал / вроде потепление какое-то / надежды какие-то и вдруг такой жест некрасивый с их стороны .| |Мне кажется / лично для него даже ...| |№ 10 .| |Но они / кстати / и говорили / что по ПРО у нас своё мнение существует у всех / ни он меня не убедил / ни я его не убедил .| |Поэтому он уже предполагал .| |№ 5 .| |Он предполагал / но думал / что не сразу .| |№ 10 .| |Да / через какой-то период / выдержат паузу .| |№ 6 .| |Хотя бы для приличия .| |№ 0 .| |Юрий / Вы тоже считаете / что он знал об этом ?| |№ 3 .| |Склоняюсь к этому .| |№ 0 .| |Почему Вы так думаете ?| |№ 3 .| |Разведка у нас сильная и хорошая / одна из самых лучших в мире .| |№ 8 .| |И сам он бывший разведчик .| |№ 0 .| |Хорошо .| |На этом закончим нашу беседу .| |Спасибо / что пришли .| |С вами было очень интересно общаться .| |Всего доброго .| |До свидания .| |№ 0 .| |Давайте поговорим о нашем правительстве .| |Как вы относитесь к М . Касьянову ?| |Ваше отношение к нему я хотела бы услышать .| |Вот в целом ваше отношение .| |№ 1 .| |Положительное .| |№ 0 .| |Почему оно положительное ?| |№ 1 .| |По крайней мере / мне кажется / в настоящий момент он на своём месте .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Другое мнение / у кого какое ?| |№ 5 .| |У меня другое мнение .| |№ 0 .| |Какое ?| |№ 5 .| |Как к мужчине я к нему очень положительно отношусь .| |Мне он нравится .| |Но дела от него никакого нет .| |Во всяком случае / смотришь новости / даже Явлинский будет сейчас выносить вопрос по поводу того / чтобы он отчитался / что он сделал фактически .| |Что он действительно сделал ?| |Какие реальные события произошли за время его ?| |№ 3 .| |Соглашусь / абсолютно .| |Индифферентная фигура / какая-то непонятная ...| |№ 5 .| |Совершенно .| |№ 3 .| |Которая / в принципе такое ощущение / выполняет чью-то указку .| |По указке действует / абсолютно не имея собственного какого-то мнения .| |Человеку / по-моему / абсолютно безразлично / что будет дальше по жизни .| |№ 5 .| |Он просто выполняет какие-то правила / что нужно делать это так вот / но результата он не добивается .| |Он вообще не ставит задачу какую-то / чтобы глобально переменить что-либо в этой жизни .| |№ 3 .| |Ему без разницы .| |№ 2 .| |Ничего не меняет совершенно .| |№ 5 .| |Как председатель правительства совершенно бездеятельная фигура .| |№ 3 .| |В данный момент его всё устраивает .| |№ 5 .| |Его - то конечно устраивает .| |№ 0 .| |Поактивнее / я хотела бы услышать мнение каждого .| |№ 8 .| |Мне кажется / он на своём месте .| |В данное время он делает то / что максимально возможно в данной ситуации .| |То есть у Путина и остальной кремлёвской власти нет стратегии / политики движения страны .| |А он назначен тем же Путиным / и выполняет те задачи / которые тот перед ним поставил .| |№ 5 .| |Вот именно выполняет .| |№ 8 .| |То есть это связка .| |Премьер-министр и Президент неразрывно связаны .| |№ 1 .| |Совершенно верно .| |Я согласен .| |№ 6 .| |И мне тоже кажется так .| |Что он может сделать ?| |Дело всё в том / что вот начнём у нас на местах .| |Везде двойная бухгалтерия / чёрная и белая .| |Всё ли это к нему доходит / всё ли это он знает ?| |Что он может изменить ?| |№ 5 .| |Он должен знать .| |№ 2 .| |Я думаю / что он не желает знать .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Тогда как вы полагаете / нынешний председатель правительства Касьянов / он на данный момент справляется со своими обязанностями или не справляется ?| |№ 5 .| |Считаю / что нет .| |№ 2 .| |Нет конечно .| |№ 10 .| |Не справляется / конечно № 0 .| |Почему Вы так считаете / Оля ?| |№ 10 .| |Потому что он не является такой инициативной фигурой / яркой фигурой / фигурой / которая стремится что-то сделать и что-то изменить .| |Он действительно идёт / я не знаю / можно ли так сказать / на поводу ...| |№ 1 .| |У обстоятельств .| |№ 10 .| |У обстоятельств / да .| |Вот он поставлен в такие условия / и он ни вперёд / ни назад не движется .| |№ 6 .| |А есть ли вообще у нас в правительстве такая фигура / которая может инициативу проявить и всё прочее .| |№ 1 .| |И не было .| |№ 6 .| |Да .| |Вот я / например / никого не вижу .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Роман / Вы как считаете / справляется он на сегодняшний день со своими обязанностями или нет ?| |№ 4 .| |Я полностью согласен с мнением большинства .| |№ 0 .| |Ваше мнение ?| |№ 4 .| |Я считаю / он профессионал / но он работает в команде Путина / поэтому он действует в рамках того / что ему говорят .| |№ 0 .| |Но он справляется или нет со своими обязанностями ?| |№ 4 .| |Я бы сказал частично .| |№ 0 .| |Частично / в чём конкретно ?| |Вот Вы бы сказали / вот в этом он справляется / а вот в этом нет .| |№ 4 .| |Это трудно сказать .| |№ 0 .| |Помогайте .| |№ 3 .| |Если у человека есть ...| |Вот есть люди исполнители / и есть люди личности / которые могут создать что-то / сделать что-то .| |№ 6 .| |Ведущие .| |№ 3 .| |Да .| |Вот как исполнитель он вполне справляется со своими обязанностями .| |Ему поручили / он сделал .| |Ему поручили / он сделал / отчитался .| |Поручили / отчитался .| |Но чтобы проявить какую-то инициативу / что-то на свой страх и риск сделать и за это потом ответить / он этого не сделает .| |№ 1 .| |Или с кого-то спросить .| |№ 8 .| |Технологическое правительство .| |То есть оно выполняет какие-то конкретные задачи / кем-то свыше поставленные / всё .| |№ 3 .| |Почему я и сказал / что сейчас проголосовал бы против всех .| |Потому что нет у руководства страны какой-то программы цельной и ясной для населения .| |Или не доводится эта программа до населения / по поводу того / что зачем они собираются делать .| |Сейчас такое ощущение / что плывут по течению / прожили месяц / и слава Богу / прожили месяц / и хорошо .| |№ 5 .| |Уже года прожили .| |№ 2 .| |Плыть уже некуда .| |№ 0 .| |Может быть у кого-то какие-то другие мнения ?| |Константин ?| |№ 7 .| |Я бы с Сергеем согласился / что Касьянов только лишь исполняет / у него как бы не просматривается заинтересованности в проявлении какой-либо инициативы со своей стороны / чтобы сделать что-либо для страны / в управлении страной положительного от себя именно .| |В принципе ничего больше не могу добавить .| |№ 0 .| |Ольга / Вы хотели что-то добавить ?| |№ 6 .| |Я хотела сказать / но это может быть очень грубо будет сказано / у него наверное / мозгов на это не хватает .| |№ 5 .| |Да ну / при чём тут мозги .| |Просто реальных результатов нет / нет ни одной работы .| |№ 10 .| |Это просто от человека зависит .| |№ 6 .| |Просто может смелости или ещё чего-то .| |№ 2 .| |Да какая же смелость / он политик !| |Какая смелость ?| |№ 6 .| |Нет / вот ... забыла фамилию / молодой из Таганрога / он ещё дефолт сделал .| |№ 5 .| |Кириенко .| |№ 6 .| |Кириенко / да .| |Вcё-таки / хоть он и сделал / можно сказать / плохо он сделал / даже это / но вcё-таки у него какая-то смелость была / риск был .| |А у Касьянова этого нет риска .| |Чтобы принимать какие-то решения / нужна смелость и риск .| |Может быть я не права / конечно .| |№ 0 .| |У каждого своё мнение .| |Я как раз и хочу услышать мнение каждого .| |На ваш взгляд / правительство возглавляемое Касьяновым / на сегодняшний день работает хорошо или плохо ?| |Как вы считаете ?| |№ 5 .| |Я считаю / что плохо .| |№ 2 .| |Совсем плохо .| |№ 0 .| |Почему / Зоя ?| |№ 5 .| |Потому что нет результатов работы .| |Вот сколько он работает / что конкретно изменилось в нашей жизни ?| |Ничего .| |Всё отчёты .| |Работа / отчёты .| |А дальше что ?| |Реформы проводятся только такие / которые нам не нужны .| |№ 10 .| |Прямо губительные .| |№ 5 .| |Инфляция ужасная / стабильности никакой .| |Рабочие места не организованы / промышленность не возрастает .| |Только обещают / что оборонная начнёт работать / там - то начнёт работать .| |Только планы строят .| |А что дальше ?| |Уже 10 лет прошло .| |Какие результаты ?| |Никаких .| |И когда наша жизнь улучшится ?| |С каким правительством ?| |№ 1 .| |Да / разломали всё быстро .| |№ 0 .| |Мы немножечко ушли на 10 лет .| |А мы сейчас говорим на сегодняшний день .| |О правительстве / возглавляемом Касьяновым / ваше мнение / плохо оно работает или хорошо ?| |№ 5 .| |Никак оно не работает .| |Никаких результатов .| |№ 9 .| |Плохо .| |№ 10 .| |Ничего не делает .| |№ 8 .| |На троечку .| |№ 1 .| |Да / на троечку .| |№ 3 .| |Удовлетворительно .| |№ 5 .| |Всё прекрасно / красиво / заседания ведутся красиво / он очень симпатичный .| |Всё прекрасно / но результатов никаких нет .| |№ 1 .| |Больно часто их меняют .| |№ 3 .| |Кого ?| |№ 1 .| |Министров .| |Не успели у этому привыкнуть / уже поменяли .| |№ 3 .| |Касьянов давно уже .| |Тут в этом плане двойку ставить нельзя .| |Работают они как могут / так и работают .| |Чего с них требовать .| |Мы только что говорили / что человек исполняет то / что ему поручили .| |Смотря / в каких категориях / с каким базисом подходить к оценке работы правительства .| |Если оценивать / исполняют они или не исполняют то / что им приказывают / то они замечательно работают / они на пять баллов работают / всё исполняют .| |А если оценивать с той точки зрения / как должно правительство работать / лучше ли становится в стране с каждым месяцем ...| |№ 5 .| |Результаты .| |№ 3 .| |При чём тут это ?| |Результаты / они разные бывают .| |А вот лучше или хуже в стране становится ...| |Но может быть так нельзя правительство оценивать .| |Может быть / так надо оценивать не правительство / а кого-то другого в этом плане .| |№ 8 .| |Президента .| |№ 3 .| |Да .| |Есть человек / который ставит цели / а есть человек / который их выполняет .| |№ 1 .| |Инициативы никакой .| |Инициатива наказуема .| |№ 0 .| |Хорошо .| |А вот если взять несколько последних месяцев / то ваше отношение за это время к правительству изменилось или нет ?| |№ 5 .| |По сравнению с чем ?| |№ 8 .| |Под влиянием прессы оно меняется в худшую сторону .| |№ 5 .| |Да / под влиянием прессы / совершенно верно .| |№ 0 .| |В худшую .| |И только лишь ?| |№ 8 .| |Создаётся впечатление / что это делается преднамеренно .| |№ 1 .| |Абсолютно верно .| |Согласен .| |№ 2 .| |Иногда даже как будто назло .| |№ 5 .| |А как ещё / собственно говоря / мы можем своё мнение формировать / как не под влиянием прессы и не под влиянием СМИ ?| |№ 1 .| |Как преподносят .| |Совершенно верно .| |№ 2 .| |Да .| |№ 5 .| |Только по этому .| |Мы же сами не специалисты .| |№ 8 .| |Вот проходят годы / смотришь на улицы на наши / Воронеж имею в виду / Москва не берётся в счёт / а на Воронеж смотришь / что-то меняется в городе в лучшую сторону ?| |Чище дороги становятся ?| |Вообще город изменяется к лучшему ?| |Никаких изменений нет .| |Потому что это всё идёт оттуда / сверху .| |Каких-то глобальных изменений / чтобы что-то лучше стало / действительно ничего нет .| |Такое ощущение / что всё равно всё болтается / ещё сейчас обвалимся куда-нибудь .| |Ждём сейчас осени / может быть ещё какой-то обвал .| |№ 2 .| |Совершенно верно .| |№ 5 .| |Не знаю .| |Вот как посмотришь передачу Караулова ...| |Кто-нибудь смотрит " Момент истины "?| |№ 8 .| |Смотрим / да .| |№ 5 .| |Мне хочется повеситься после этой передачи .| |И вот думаешь / почему правительство никак на это не реагирует / на те факты / которые излагаются в этой передаче ?| |Почему ?| |СЕРЕЖА / Они её не смотрят .| |№ 5 .| |Почему не смотрят ?| |Я / например / Путину задала этот вопрос по телефону .| |Вот интересно / рассматривают они это или нет .| |Почему они никаких мер не принимают к этим вопиющим фактам ?| |Вот это уже дело правительства / мне кажется .| |№ 3 .| |Они боятся .| |Вешаться - то не хочется .| |№ 2 .| |Как не слышат вообще даже .| |№ 5 .| |Как будто не слышат / да .| |Вот это меня возмущает / например .| |№ 2 .| |Ведь за 12 лет можно на что-то обратить внимание / как народ живёт / и вообще .| |Ничего не слышат и не знают .| |Даже / наверное / не знают / что народ плохо живёт .| |№ 1 .| |Вот и подошли к правительству / как оно работает .| |№ 10 .| |Действительно не знают по всей видимости .| |Не знают какие оклады ...| |№ 5 .| |Да ну / знают они .| |Всё знают / но / видимо / не могут .| |№ 3 .| |О чём мы говорим ?| |Зачем так высоко ?| |У нас у каждого на предприятии генеральный директор / наверное / не знает / как живут его сотрудники / потому что оклад получает в сотни раз больше / чем остальные .| |№ 5 .| |Так это уже система работает / а не они .| |Такая уж у нас система .| |№ 6 .| |Каждое предприятие / это микро наше государство .| |№ 3 .| |Вот так у нас и правительство живёт .| |Он получает 250 - 300 тысяч в месяц / и думает /" Вот блин / задержали на месяц зарплату / ну и что .| |Что я на 300 тысяч не проживу что ли ?| |Проживу .| |Я отложу 150 / и нормально ".| |№ 5 .| |Господи / что нам сравниваться с ними .| |Олигархи вон вообще по 20 миллионов долларов имеют .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Вы всё знаете / уже сказали / что давно наше правительство работает / уже три года / нынешнее / существующее наше правительство .| |Ваше мнение / заслуживают они того / чтобы их отправили в отставку или вcё-таки нет ?| |№ 2 .| |По-моему / уже можно в отставку отправить .| |№ 5 .| |Вот я / например / думаю / что не надо в отставку .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 5 .| |А потому что нужно требования предъявить и спросить .| |Вот что нужно .| |Пусть отчитаются .| |Ведь в деле должен быть проверяющий / налоговый инспектор / как говорится .| |Если нет проверки / значит будут преступления .| |Если с них не спросит кто-нибудь конкретно / не скажет / чтобы они ответили ...| |Вот результат этой работы такой / значит ответь / почему он такой .| |И какие-то наказания финансовые или ещё какие-то / я не знаю .| |Вот нужно спрашивать уметь .| |А зачем отправлять ?| |Вы думаете / если мы сейчас новое правительство изберём / будет что-то лучше ?| |Да нисколько .| |№ 1 .| |Да / я согласен .| |№ 5 .| |Там молодые люди в правительстве / все знающие / специалисты .| |Пусть работают .| |Только спрашивать надо по-другому .| |№ 1 .| |И столько советников .| |Всё у них есть .| |№ 0 .| |Оля / Ваше мнение ?| |Вы как считаете / заслуживают они того / чтобы их отправить в отставку или нет ?| |№ 10 .| |Нет / моё мнение тоже такое .| |Я считаю / что ни к чему менять часто правительство и сразу отправлять в отставку .| |То / что предлагается действительно спрос / спрос должен быть .| |Потому что придут опять новые люди / пока они войдут в курс дела / пока они разберут то / что наворочали предыдущие ...| |№ 1 .| |Создадут свою команду .| |№ 10 .| |Это очень много времени пройдёт .| |А вот с тех / кто сейчас работает / конечно надо спросить .| |№ 0 .| |Хорошо .| |У кого другое мнение ?| |№ 8 .| |Как всё правительство в отставку ...| |Когда всё правительство уходит в отставку / это значит либо меняется премьер-министр / он набирает / опять-таки кого-то можно оставить / кого-то убрать / частично поменять .| |№ 1 .| |Да / если есть те / кто не справляется .| |№ 5 .| |А вот эти отставки / это всё лихорадит .| |И всё это / наверное / специально и делается к этому .| |№ 8 .| |Всё правительство поголовно нет смысла менять .| |№ 0 .| |Хорошо .| |У кого-то другое есть мнение ?| |Как вы считаете / они заслуживают / чтобы их отправили в отставку ?| |А если бы это зависело от вас ?| |Вот представьте / это зависит от вас .| |Вы бы их отправили в отставку сейчас ?| |№ 5 .| |Я нет .| |№ 0 .| |Кто ещё ?| |Вот представьте / ваша воля ...| |№ 1 .| |По крайней мере не всех .| |№ 0 .| |Но вcё-таки кого-то отправили бы / да ?| |№ 1 .| |Проанализировал работу каждого в отдельности .| |№ 10 .| |В порядке наказания / в отставку .| |№ 5 .| |Сейчас пока к главному / к председателю правительства / а там уже он сам .| |№ 0 .| |Зоя / почему Вы говорите " нет "?| |№ 5 .| |Потому что не хочу лихорадить наше общество опять .| |№ 3 .| |Просто / перед тем как кого-то отправлять в отставку / надо подумать / что кого-то надо на это место поставить .| |№ 1 .| |Есть ли замена .| |№ 6 .| |Вот / правильно .| |№ 3 .| |Нормальная система в странах / где одно правительство формируется / где люди говорят / что мы готовы управлять страной лучше / чем те люди / которые управляют сейчас .| |Если так менять правительство / значит вместо одной команды поставить другую .| |Но у нас же сейчас система какая / у нас сейчас президент / направляющая и руководящая сила .| |Другое любое поставим / в принципе / результат будет тот же самый .| |Я не знаю / вряд ли Путин сейчас способен на то / чтобы поставить в правительство кого-то / кто реально сможет ему помешать на следующих президентских выборах .| |Если он на это способен / то может быть смысл есть отправить в отставку .| |А если не способен / то тогда и смысла нет шило на мыло менять .| |№ 5 .| |Ну / вот Явлинский ...| |№ 3 .| |Если их частично отправить в тюрьму / то это другой уже вопрос .| |То есть разобраться / действительно / найти виноватых / наказать кого-то / допустим / человек пять - шесть посадить с хорошими сроками / а других поставить .| |Тогда в принципе может быть что-то и поменяется .| |№ 5 .| |Да / совершенно верно .| |№ 1 .| |Они задумаются .| |№ 3 .| |Частично / может быть / кто-то задумается / испугается .| |№ 1 .| |Если кого-то посадят / то следующий /" я могу пойти туда ".| |№ 5 .| |Следующий подумает уже .| |№ 3 .| |А так смысла менять просто так правительство / просто одних отпустить / сказать /" Ребята / ладно / вы покомандовали / дайте следующим ".| |№ 0 .| |Нет / не просто так .| |Смотрите / мы начали разговор с того / что как вы относитесь к Касьянову / хорошо или плохо у нас работает это правительство .| |Вы все сказали / что плохо работает .| |Поэтому я и спрашиваю .| |Может стоит их отправить в отставку ?| |Была бы ваша воля / вы бы их отправили ?| |Вы говорите / нет .| |Поэтому и идёт у нас разговор об этом .| |№ 3 .| |Так " нет " потому что не на кого .| |№ 5 .| |А Явлинский ?| |№ 1 .| |А что кроме разговоров ?| |Кроме разговоров ничего .| |№ 6 .| |Вот именно .| |№ 5 .| |Он предлагает конкретно / программы свои выдвигает / говорит /" Я бы сделал так .| |Я бы сделал этак ".| |№ 1 .| |Кто только не предлагал / и Шаталов выдвигал / и Явлинский выдвигал .| |№ 2 .| |Они все предлагают .| |№ 5 .| |Значит Вы ему не верите ?| |№ 1 .| |Я в него не верю .| |№ 5 .| |А люди / которые голосовали за Явлинского верят ?| |№ 3 .| |Я уже нет .| |№ 5 .| |И опять же это влияние СМИ / когда вот эти " Куклы " и всё такое / потому что выставляют дураками всех .| |№ 1 .| |Не только .| |Даже по его выступлению / на НТВ выступали / дебаты были .| |№ 6 .| |Раньше Явлинский / вот когда Ельцина на второй срок выбирали / я тоже была за Явлинского / а потом нет .| |№ 5 .| |Значит нет такого человека .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Роман / Вы молчите .| |Вы бы отправили в отставку нынешнее правительство или нет ?| |№ 4 .| |Да нет .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 4 .| |Я полностью согласен .| |№ 0 .| |Тоже самое ?| |№ 4 .| |Тоже самое .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Я думала что / что-то другое .| |У кого-то есть другое мнение ?| |№ 8 .| |Нет смысла отправлять / потому что не известно / шило на мыло / правильно говорили .| |№ 5 .| |Нет альтернативы .| |№ 8 .| |Есть правительство / нет правительства / от этого чисто ничего не меняется .| |Его даже может быть / вообще могло бы не быть .| |№ 1 .| |Вот / правильно / можно и упразднить .| |№ 3 .| |Вот я и говорю / мы бы может этого даже и не заметили .| |№ 5 .| |Ну / чего вы говорите - то / а кто же будет работать - то / раз нет правительства .| |№ 1 .| |А что / у нас вон команда президента работает / и всё .| |№ 5 .| |Да у них свои задачи / а у правительства свои .| |№ 1 .| |Ничего / они во все дыры лезут .| |№ 5 .| |Это всё демагогия .| |№ 3 .| |Действительно / демагогия / в принципе / но замены реальной / кроме Явлинского / мы не видим .| |№ 5 .| |Мы не видим / это другое дело уже .| |№ 3 .| |А Явлинского мы уже видели в двух президентских выборах .| |№ 10 .| |Он не оправдывает себя .| |№ 6 .| |Как ноль .| |№ 1 .| |Он не набирает .| |№ 5 .| |А Жириновский ?| |№ 3 .| |Вот у нас человек голосовал за Жириновского .| |Да ?| |№ 7 .| |Я голосовал / но ...| |№ 0 .| |Он сказал / что уже разочаровался .| |№ 3 .| |Константин / Вы бы согласились сейчас поставить его в правительство ?| |№ 7 .| |Жириновского ?| |Нет .| |Ни в коем случае .| |№ 3 .| |Почему ?| |№ 7 .| |Я почему голосовал за него / в то время я не хотел голосовать за Путина / и не хотел голосовать против всех .| |Просто так бесцельно поставил за него .| |№ 1 .| |Спонтанно .| |№ 7 .| |Да .| |Но в правительство я не поставил бы его / потому что человека судят по поступкам / а на выборах я посмотрел / как он повёл себя .| |Допустим / одно дело если бы он действительно стремился / пусть не в первый раз / достичь президентского кресла / а он как сделал / он потом отдал свои голоса набранные / по-моему / в пользу Путина .| |Так что человека / я думаю / у которого так мнение меняется / он ловит струю / в правительство нельзя пускать .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Давайте вернёмся к нашему правительству .| |Одни считают / что отставка правительства / и здесь это уже прозвучало / это мера чрезвычайная и ...| |№ 1 .| |Непопулярная .| |№ 0 .| |Нет .| |У нас популярная как раз / очень даже .| |Чрезвычайная и ведёт к кризису в стране .| |Другие считают / что это самая обычная мера и никакого кризиса за этим не возникает .| |Вот вы с чем согласны / с первым или со вторым мнением ?| |№ 7 .| |Я согласен с тем / что правительство нельзя так вот в отставку отправлять .| |Не нужно это .| |А почему ?| |Вот Вы сейчас сказали / что это ведёт к кризису .| |№ 0 .| |Константин / мы уже поговорили об этом .| |Мы уже перешли к другому этапу .| |Сейчас мы говорим о том / что / как вы считаете все / я сказала / что одни говорят / что отставка правительства приведёт к кризису / это чрезвычайная мера / другие говорят / что ничего страшного с этим не случится когда происходит отставка правительства / и никакого кризиса не возникает .| |С каким мнением согласны ?| |№ 7 .| |Я согласен с первым .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 7 .| |Потому что был уже пример / когда несколько раз менялось правительство у нас / и все знают / что творилось в стране в это время .| |№ 2 .| |И ничего не менялось .| |№ 3 .| |А я скажу так / что в данной политической ситуации отставка правительства никоим образом не отразится на нашей стране / вообще никак .| |Кого бы сейчас ни поставил президент ...| |Я говорю / единственное / если он как бы соберётся / не понятно / что с ним случиться и он поставит реального какого-то президента на политический пост / которого / в принципе / я не вижу сейчас на данный момент ему конкурента .| |А в других ситуациях / ну / будет ещё одно марионеточное правительство следующее .| |№ 5 .| |Совершенно верно .| |№ 3 .| |В тех ситуациях / когда у нас менялось правительство и это приводило к каким-то ситуациям кризисным / к какой-то нестабильности / у нас боролись в парламенте две политические силы / это коммунисты и нечто среднее между демократами и ...| |№ 8 .| |У нас менялось правительство после дефолта / когда Примаков пришёл к власти / надо было выправить ситуацию / он выправил старыми запасами своими .| |Когда он выправил ...| |ОЛЬГА / Его убрали .| |№ 8 .| |Бюрократия посчитала / что хорош / мы дальше без тебя поплывём .| |И вот опять плывут .| |Сейчас плывут / а куда доплывут ещё неизвестно .| |До очередного кризиса возможно .| |№ 2 .| |Правильно .| |№ 6 .| |Совершенно верно .| |№ 8 .| |А поставить энергичного / деятельного / настоящего премьер-министра / он потребует полномочий .| |А президент скажет /" А зачем тебе ?| |Я же хозяин ".| |№ 3 .| |Вот / пожалуйста / придётся делиться властью .| |№ 8 .| |Сейчас все безликие люди сидят / он и Путин / безликий человек / и Касьянов такой же .| |Серые личности во главе государства стоят .| |№ 3 .| |Я говорю / если личность сейчас поставить в правительство / это будет конкурент на предстоящих президентских выборах .| |№ 8 .| |У нас демократия сейчас .| |А серыми личностями управляют другие люди / которых мы не знаем вообще .| |Это вылезли пешки / сидят там наверху .| |Что Путин / такой же выскочка / он взял за 10 лет / будем говорить / с заместителя мэра по торговле вылез до Президента .| |Он вообще / человек без связей / без опыта / без ничего .| |А сейчас надо найти крайнего / чтобы на выборах одержать победу .| |Ищут крайнего / это правительство / хотя можно выгнать и того / и другого / всех поменять / и ничего не будет .| |№ 1 .| |Ничего не будет .| |№ 0 .| |Роман / Вы какое мнение поддерживаете / первых или вторых ?| |№ 4 .| |У меня другое мнение .| |Дело в том / что до следующих президентских выборов вряд ли Путин будет менять правительство .| |№ 0 .| |Да мы сейчас не об этом говорим .| |Мы сейчас говорим о правительстве .| |Смена правительства / отставка правительства ведёт к чему / Вы считаете / к кризису / или вообще ни к ?| |№ 4 .| |В данный момент это не сыграет никакой роли / будет всё по-прежнему .| |№ 0 .| |Что не сыграет роли ?| |№ 4 .| |Будет всё по-прежнему / всё так же / та же самая ситуация в обществе .| |№ 0 .| |Если будет отставка ?| |№ 4 .| |Если будет отставка .| |№ 0 .| |У кого ещё какие мнения ?| |№ 5 .| |Я тоже считаю / что никакого кризиса не может быть / если отправят в отставку .| |№ 0 .| |Именно в нынешней ситуации ?| |№ 5 .| |В нынешней ситуации .| |Абсолютно .| |Просто я считаю / что не надо менять / но в тоже время / если поменять / ничего страшного не произойдёт / а может быть даже и лучше / рискнуть надо может быть .| |№ 0 .| |А Вы / Галина ?| |№ 2 .| |Я конечно бы поменяла правительство .| |Они / по-моему / даже не помогают Путину .| |№ 0 .| |А Вы как считаете / вcё-таки отставка правительства ведёт к кризису в стране / или ничего страшного никогда не возникает после отставки ?| |№ 10 .| |Может быть громко сказано / к кризису .| |№ 0 .| |Ну / к каким-то передрягам .| |№ 10 .| |К передрягам ведёт / это однозначно / всё равно / потому что / опять же / на это место надо ставить кого-то другого / альтернативы нет / замены нет .| |Поэтому / естественно / с этим будут связаны какие-то / ну / какой-то дискомфорт / какие-то новые проблемы .| |Поэтому / мне кажется / что вcё-таки ведёт .| |Может быть не кризис / это громко / но всё равно это будет не очень хорошо .| |№ 3 .| |Если бы у нас была какая-нибудь борьба в Думе как бы вот за эти вот посты .| |А у нас никакой борьбы практически не намечается / правильно ?| |Я так понимаю / что там уже все эти места за счёт большинства поделены / и всё .| |№ 0 .| |Хорошо .| |А слышали вы о том / что думская фракция " Яблоко " собирает подписи в поддержку вотума недоверия правительству Касьянова ?| |Все слышали ?| |№ 5 .| |Да .| |№ 10 .| |Да .| |№ 9 .| |Я не слышала .| |№ 2 .| |Слышали .| |№ 0 .| |Как вы к этому относитесь ?| |№ 5 .| |Ну / может быть / это как раз взбудоражит деятельность Касьянова .| |Как раз эта самая проверка / какая должна быть .| |Чтобы отчитались / посмотрели / сами себя проанализировали / свою работу / а то может быть в каком-то / сами знаете / течении .| |№ 2 .| |Они перед нами всегда отчитаются .| |№ 5 .| |Не перед нами / они будут отчитываться перед фракциями .| |№ 3 .| |Может быть / это начинается предвыборная кампания .| |№ 0 .| |Вы с этим связываете ?| |№ 3 .| |Конечно .| |№ 5 .| |И это тоже .| |№ 1 .| |А может быть / яму роет под Касьянова .| |№ 0 .| |И кто там для кого ?| |№ 3 .| |Явлинский для себя готовит почву .| |№ 6 .| |Да / правильно .| |№ 10 .| |Конечно .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Ещё у кого какие соображения / мнения ?| |Оля / Вы по этому поводу что думаете ?| |№ 10 .| |Я думаю / что только предвыборная кампания / больше ничего .| |У него тоже нет заинтересованности выяснить / насколько хорошо работает правительство / мне кажется / его это не волнует .| |№ 5 .| |Ой / ну / я не знаю / ну / почему / что так лицемерят люди что ли все ?| |№ 6 .| |Ой / Явлинский / чтобы про него вспомнили это всё .| |№ 10 .| |Я считаю / что это связано только с предвыборной кампанией / больше ни с чем .| |№ 2 .| |Совершенно верно / больше ни с чем / и говорить нечего .| |№ 10 .| |Больше ни с чем / он несколько раз уже терпел поражение / естественно / ему нужно как-то подготовиться / чтобы пройти / чтобы пройти куда-то Явлинскому .| |№ 1 .| |И роет яму под Касьянова .| |№ 10 .| |Больше ни для чего .| |Ну / ни для того / чтобы людям жилось лучше / это делается .| |№ 8 .| |Ну / там же не только Явлинский .| |Это Явлинский просто заявление написал / а его поддерживают там и другие .| |№ 5 .| |Так что / Вы считаете / что правительство у нас хорошо работает ?| |№ 10 .| |Я не считаю / что правительство ...| |№ 5 .| |И Явлинский так не считает / в смысле его фракция .| |№ 10 .| |Я отвечаю на вопрос / ради чего это делается .| |Ему это всё равно / Явлинскому / ему просто надо подготовить себе почву .| |№ 5 .| |Просто / может быть / его порыв как раз совпал с предвыборной кампанией / а на самом деле идеи и задачи чистые .| |О том чтобы поменять что-то .| |№ 1 .| |Мы только сейчас говорили / что все правительство / в смысле / в отставку и тут же говорим / сейчас Явлинский собирает подписи за отставку правительства .| |№ 10 .| |И так же / что его все планы только на бумаге остаются и тут у него только чистые порывы / ну извините / я / например / не верю в такие чистые порывы .| |№ 5 .| |И я всё верю .| |№ 0 .| |Сергей / Ваше мнение ?| |№ 8 .| |В смысле ?| |№ 0 .| |То / что и думская фракция " Яблоко "...| |№ 8 .| |Дело в том / что он почему сейчас заявление сделал .| |Многие считают / что это предвыборная кампания .| |№ 0 .| |А Ваше отношение к этому ?| |№ 8 .| |Я считаю / что только в предвыборный год можно так вот активно заявлять свою позицию / потому что ситуация сама так складывается / что именно у нас каждый предвыборный год ...| |№ 5 .... какая-то активность .| |№ 8 .| |Активность .| |И у населения какая-то активность / праздники не каждый день ведь бывают / бывает Пасха раз в году .| |№ 3 .| |Весеннее обострение .| |№ 5 .| |А до этого он всё воздерживается .| |№ 8 .| |Так же и вот это .| |№ 5 .| |Может быть / конечно / да .| |№ 0 .| |Все связывают это с предвыборной кампанией / или / может быть / у кого-то другое мнение ?| |№ 8 .| |Вопросы назревают у всех давно / только заявить о них самое удобное / в предвыборной гонке .| |№ 5 .| |Да .| |№ 2 .| |Наверное .| |№ 8 .| |Потому что каждый день говорить /" Вот плохо / плохо / плохо "/ надоест тебе слушать .| |Надо заявить в какой-то момент / а самый момент / это предвыборная гонка .| |Собрать всех и вывалить сразу /" Вот / ребята / вы не работаете ".| |Наиболее так вероятно / что дойдёт до избирателей / до всех .| |№ 5 .| |Что он что-то колготиться стал .| |№ 8 .| |Как раз итоги подводили .| |Итоги правления / там этих всех правительств подводили / надо ведь подводить итоги .| |Ну / он / Явлинский / выступил и от имени своей фракции / и его там / по-моему / ещё кто-то поддержал .| |Коммунисты или ещё кто-то / по-моему .| |То есть это как бы / нельзя сказать / что он лично хочет заявить / а предвыборная кампания / поэтому он так это .| |Просто ситуация вот / этот год наиболее удобный для того / чтобы вылить свои претензии .| |№ 1 .| |Благоприятный / да .| |№ 5 .| |А / может быть / не свои .| |Может быть / он как раз хочет обратить наше внимание на работу этого правительства .| |Всё идёт тихо / мирно / и никто ни это самое .| |А вот он как раз хочет перед выборами правительства обратить / сказать /" Ну / товарищи / посмотрите / как работает ".| |Показать народу / что правительство не состоятельное .| |№ 8 .| |Конечно .| |№ 2 .| |А народ что / не видит что ли ?| |№ 5 .| |Они не себя выдвинуть / а правительство показать .| |№ 8 .| |Они же хотят правительство подотчётное .| |Чтобы парламентское большинство выбирало правительство / то есть / чтобы оно было подотчётным кому-то .| |А то получается / и президент его долбит / и олигархи его / и Дума .| |И вот он всем старается угодить / Касьянов / чтобы было как-то более-менее .| |Ну / руководствуясь ситуацией / он себя и ведёт / у него слишком много хозяев .| |№ 5 .| |Но ответственен всё равно президент за всё .| |№ 3 .| |Давайте руководить по очереди / три месяца Дума / три месяца президент / три месяца олигархи .| |№ 5 .| |Недоверие правительству / недоверие президенту .| |№ 8 .| |Ну / сейчас они хотят просто сделать / чтобы правительство изменить / как бы изменить / у нас сейчас республиканский строй / а хотят сделать парламентским / чтобы правительство было / как бы / во главе государства .| |Премьер-министр / как бы он ... сейчас у нас главное / экономика страны / финансы / вот .| |И чтобы премьер-министр назначался кем-то / каким-то народом / будем так говорить / и был выше / чем президент / по некоторым вопросам / решая .| |То есть / экономикой конкретно занимается премьер-министр / вот он этим занимается / и чтобы он отвечал .| |То есть / они хотят / как бы / правительство поменять / ну / может и не поменять / просто заявить об этом / но чтобы изменить статус правительства .| |Таким манипулированием изменить статус правительства / как-то попытаться / чтобы выбрать нормального человека / который бы отвечал за свои действия .| |№ 1 .| |Я согласен .| |№ 0 .| |Хорошо .| |А как вы понимаете словосочетание " партийное правительство "?| |Что это значит ?| |№ 10 .| |По всей видимости / принадлежащее какой-то одной партии .| |Хотя / в принципе / могут и сочетаться несколько партий .| |№ 7 .| |У меня ассоциации сразу возникают с коммунистами .| |№ 3 .| |С партбилетами / да ?| |№ 10 .| |Да / с тем строем .| |№ 3 .| |Партбилет с надписью " Правительство ".| |№ 0 .| |Я почему спросила / потому что сейчас некоторые политики выступают за то / чтобы вот те партии / которые победят на парламентских выборах ...| |№ 3 .| |Ну / понятно и формировали своё правительство .| |№ 0 .| |Да / и формировали своё правительство .| |Вы что-нибудь слышали об этом ?| |№ 5 .| |Нет / я ничего не слышала .| |№ 0 .| |Кто-то / может быть / что-то слышал ?| |Согласен с этим или что думает об этом ?| |№ 5 .| |Я согласна .| |№ 8 .| |Я уже говорил об этом / примерно .| |№ 0 .| |Я от других хочу услышать .| |Что слышали / что знают / что думают по этому поводу ?| |№ 2 .| |Я не слышала об этом .| |№ 0 .| |Что Вы думаете по этому поводу / Александр ?| |№=. Молчание .| |№ 0 .| |Вы ободряете на такой основе формирование правительства партийного или нет ?| |№ 1 .| |Не одной партии нет .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 1 .| |Ну / тогда / значит / как вот и говорили / если " Яблоко "/ допустим / победит / и всех своих протащит / значит / естественно / будет только однопартийное .| |А другие ...| |Нет / я не согласен с таким положением .| |Надо распределить / по крайней мере .| |Пусть даже с разных партий умных / толковых ребят / людей ответственных за свои ... пусть занимают определённые посты в правительстве / но чтобы отвечали .| |Но с разных партий / но не с одной .| |№ 5 .| |Я вообще думаю / что правительство разве от партий формируется ?| |Я думаю / там специалисты формируются .| |№ 1 .| |Да .| |№ 0 .| |Просто есть такое мнение некоторых политиков / что та партия / которая побеждает на парламентских выборах / и как раз из её рядов формируется правительство .| |№ 5 .| |Ни в коем случае .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 5 .| |Потому что в правительстве должны быть профессионалы / люди / которые ...| |№ 2 .| |Со всех партий .| |№ 5 .| |Не то / что партий / а со всех видов промышленности / со всех видов науки / техники .| |Там должны быть все .| |Что такое партийное правительство ?| |Это даже смешно .| |№ 10 .| |У нас у каждой партии разные направления .| |Каждая партия противоположна другой партии .| |Это будет просто абсурд .| |Если вот выбрала правительство одна партия / она потянула там на эти два года в одну сторону .| |Потом пришла другая партия .| |№ 2 .| |Да .| |№ 10 .| |В совершенно другую сторону .| |И мы так и будем на одном месте .| |№ 3 .| |Господа / у нас на данный момент президентское правление / да ?| |№ 2 .| |Да .| |№ 3 .| |Если мы хотим себе парламентскую республику / как Франция или Англия / по-моему / короче / в Англии / по-моему / премьер-министр управляет всеми делами .| |Тогда нам надо перераспределить полномочия .| |Как присутствующие здесь представляют себе перераспределение полномочий от президента к парламенту / кроме как через гражданскую войну ?| |Я пока никак / если честно .| |Я не могу себе представить / чтобы люди / администрация президента / да и сам президент добровольно сложили с себя все полномочия / как бы ушли в сторону .| |Мы просто говорим о тех вещах / которые просто физически сейчас / в данный момент не осуществимы .| |Мы можем этого хотеть / мы можем развивать дискуссию по этому поводу в Думе / там не знаю / в Совете федераций / где угодно / но на данный момент у нас президентское государство / и оно будет президентским / как бы в ближайшие / ну / сколько-то лет .| |И смысла нет / сейчас этим заниматься .| |Представляете / допустим / у нас у премьер-министра будут полномочия какие-то мощные / и у президента останутся такие же мощные полномочия .| |Даже если они не совсем полностью будут пересекаться / хотя это очень сложно сделать / то всё равно / это будет беспредел .| |№ 8 .| |Послушай / Сереж / смотри / вот когда в 1991 году и в 93 году / когда у нас стоял вопрос парламентская или президентская республика будет / решили / что президентская будет республика .| |Но просто в этот момент это было / чтобы сохранить власть / какую-то демократическую власть / в определённой части демократы / это было необходимым / а ситуации меняются / может / власть каким-то образом уже укрепилась / и на данный момент уже / может быть / стоит начинать об этом думать .| |То есть этот прошли / надо переходить уже на следующий этап / то есть вплотную заниматься .| |То есть / движения экономики нет никакого вперёд поступательного / значит ...| |№ 0 .| |Следующий этап / это какой ?| |№ 8 .| |Это переход / может быть / частично переход функций президента к премьер-министру .| |№ 1 .| |Правильно .| |№ 8 .| |Чтобы какой-то раздел экономики отвечал / то есть непосредственно отвечал за это премьер-министр .| |То есть президент занимался бы внешней политикой там / допустим / вооружёнными силами / ФСБ / там тоже большая власть / а экономическими вопросами занимался лично премьер-министр / и вот / то есть часть полномочий президент должен отдать премьер-министру .| |№ 3 .| |Я не представляю себе физически как бы этого перехода / кроме как через какую-то конфронтацию / очень сильную конфронтацию .| |№ 8 .| |Ну / это по договору делается .| |№ 3 .| |Это невозможно в данный момент / в текущей ситуации нашей страны .| |Может быть / я / конечно / не прав .| |№ 5 .| |Нет / правительство и так владеет экономикой .| |Президент только утверждает всё то / что даёт ему правительство .| |Собственно / он и не занимается этим .| |А правительство разрабатывает экономические всякие реформы / и даёт на утверждение президенту .| |Какие тут конфронтации ?| |№ 1 .| |Нет / нет .| |Я вот согласен / Сергей .| |Надо было бы действительно перераспределить немного на добровольных или договорных .../ чтобы президент за одно отвечал / а правительство / Касьянов / как Маргарет Тетчер / железной рукой вела бы экономику и всё на свете .| |№ 9 .| |Они между собой не договорятся .| |№ 5 .| |Да / никогда .| |№ 3 .| |Никогда / это раз / да и никогда просто не передадут / потому что это очень тяжёлый кусок / как бы / который и очень / с которого очень много народа кормится .| |№ 1 .| |Да / большой пирог / да ?| |№ 8 .| |Вы знаете / я почему думаю / сейчас этот разговор затеян / может быть / это в верхах ощущение кризиса есть / мы же мало знаем .| |№ 3 .| |Может быть / это олигархи как бы и затеяли .| |№ 8 .| |То есть это назревают какие-то проблемы / вопросы .| |И вот сейчас видно в правительстве будут всё равно что-то делать / так или иначе .| |Вот поэтому и начался разговор о правительстве .| |№ 3 .| |Может быть .| |Но / нет / если это будет на добровольных началах / без кровопролития и братоубийства / я всегда за .| |Действительно / когда / единственное что / нельзя / чтобы два человека занимались одним и тем же делом / потому что если ответственных за одно дело больше двух / то крайнего не найти .| |Если / конечно / у каждого человека будет ...| |Допустим / премьер-министр / он отвечает за финансы / за использование бюджета и всё остальное / а президент исключительно занимается вояжами по различным государствам / типа Анголы и Бангладеш / и установления с ними добрососедских отношений .| |№ 8 .| |Ну / почему ?| |Внешняя ...| |№ 3 .| |Внешняя политика / да / я понял / какие-то глобальные вопросы и перспективное какое-то планирование на большие сроки / а текущей ситуацией в стране занимается премьер-министр .| |То есть / что сейчас / на данный момент / происходит / он за это отвечает .| |И он отвечает не только / как бы вот / просто так он отвечает / он отвечает перед людьми .| |То есть он отчитывается каждый год / и если у него какие-то там нарушения / как у обычного бухгалтера / вот он проворовался и его посадили .| |Там никакой неприкосновенности / ничего нет .| |Нет / это у президента может быть неприкосновенность / потому что он решает глобальные вопросы / а это человек / который именно в данный момент управляет страной / просто как наёмный работник / которого нанимает вся страна / на данный момент / в данной ситуации .| |№ 5 .| |О внешней политике и всё ?| |№ 1 .| |Нет / президент .| |№ 5 .| |Так я и говорю президент .| |№ 8 .| |Не одни мы считаем / что правительство плохо работает / на троечку или кто на сколько .| |Что-то надо делать / чтобы правительство было дееспособным .| |А как делать / вот сейчас / как идею / предложили его сделать партийным / могут быть ещё какие-то идеи .| |№ 5 .| |Да / всё это самое / мне кажется / что не исполняют указы / не исполняются приказы / законы .| |Нет исполнительской власти / вот что у нас самое / у нас бич в нашей стране почему-то .| |Выпускают указы и законы / а что они делают .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Закроем эту тему .| |Сейчас я расскажу / чем мы будем заниматься дальше .| |№ 0 .| |Вы все / наверное / знаете / что в скором времени Путин выступит с очередным ежегодным посланием Федеральному Собранию ...| |№ 5 .| |Да .| |№ 0 .| |Вот как вы считаете / это важное или не важное событие в жизни страны ?| |№ 3 .| |Бесспорно / важное .| |№ 0 .| |Почему вы считаете / что это важное событие для страны ?| |№ 3 .| |Я частично там уже написал .| |Я считаю / что этими посланиями он как бы задаёт цели развития государства на ближайшую как бы перспективу .| |Человек это читает / и он должен для себя определиться / какое место в этих целях для него уготовано .| |И соответственно / в идеале / он должен свои цели согласовывать с целями государства / если он в нём живёт и он ответственно в нём существует / а не просто так / где живут / там живу .| |А если это государственный человек / а не просто человек / он должен обеспечивать условия / чтобы остальные граждане могли эти цели осуществить .| |№ 0 .| |Ещё / дополнения / или у кого-то другое мнение совсем на этот счёт ?| |Ваше мнение / это важное событие или не важное событие для страны / выступление Путина ?| |№ 5 .| |Я думаю / что важное .| |№ 0 .| |Почему / Зоя ?| |№ 5 .| |Это явление народу .| |Он ещё раз конкретно перед народом расскажет и скажет / что он хочет / чего он может добиться ...| |№ 1 .| |Что сделано .| |№ 5 .| |Нет / даже может быть / это не так / как отчёт ...| |№ 0 .| |Помогайте .| |№ 5 .| |Но вcё-таки явление народу .| |Что он думает об этом / что он заботится / что он работает над этим / что он хочет что-то сделать для нас / для народа / я имею в виду .| |Явление важное .| |№ 0 .| |Роман / Вы хотели ...| |№ 4 .... могу сказать / то же самое / как и отчёт / мне кажется / что было сделано / что будет сделано / какие у него планы / какие перспективы ...| |№ 1 .| |Да / совершенно верно .| |№ 4 .... так сказать / на данный момент .| |№ 0 .| |Оль / Вы хотели тоже сказать ?| |№ 10 .| |Нет / я / в принципе / согласна .| |№ 0 .| |Кто считает ...| |У кого другое мнение ?| |Ольга ?| |№ 6 .| |Я тоже написала / что ...| |Считаю это важным / и написала / что он делится мыслями / что нужно делать в настоящий момент / и планы на будущее .| |Это важное событие .| |№ 0 .| |Татьяна / Вы как считаете / послание Президента / оно оказывает какое-то влияние на жизнь страны ?| |№ 9 .| |Ну / для страны / может / и не окажет / но на мнение народа о том / что делает Президент ...| |№ 0 .| |Только на мнение народа ?| |№ 1 .| |Да нет / мне кажется / это в какой-то мере даже направление работы правительства / в своём роде .| |№ 0 .| |С чем вы это связываете / что вот ...| |№ 1 .| |Да / он высказывает свою точку зрения на развитие страны / на положение вещей .| |И мне кажется / это прямое / ну может и не прямое указание правительству .| |Мне кажется / это важно .| |№ 8 .| |Ну вот / я думаю / не знаю / я в последний раз не помню / когда слушал ...| |№ 5 .| |Да / я тоже что-то не помню / когда он ?| |№ 8 .| |Да было оно как-то раз / помню ...| |№ 5 .| |Это что / ежегодное послание ?| |№ 0 .| |Это ежегодное послание / и сейчас / в скором времени ...| |№ 5 .| |А в прошлом году / когда это было ?| |В каком месяце ?| |Кто знает ?| |№ 2 .| |Мы месяц не помним / но выступает / да .| |№ 8 .| |Да было как-то ...| |Весной это бывает / по-моему .| |№ 2 .| |Всё говорит ...| |Хорошо так говорит / красиво .| |№ 5 .| |Я не помню / что он там говорил .| |№ 4 .| |Главное / что долго .| |№ 0 .| |Сереж / ваше мнение / в целом оказывает это какое-то влияние на жизнь страны ?| |№ 8 .| |Я не помню прошлое это самое ...| |Я считаю / что я не написал / кроме того / что там отчёт за деятельность во всех отраслях / не знаю / в прошлом отчёте было у него / он говорил / оценивал деятельность подведомственных ему структур / как раньше / кто ему подчиняется конкретно / армейские службы / как он / доволен этой работой / справляются эти люди или не справляются / премьер-министр / коль скоро он подчиняется непосредственно Президенту / доволен Президент работой правительства / то есть .| |№ 0 .| |Вы говорите о прошлом послании / да ?| |№ 8 .| |Нет / прошлое не знаю / было или не было / не обратил внимание / не помню / вот туда бы добавить / я не написал / а так я считаю / что добавить бы / не только указать / что рост там / прирост / всё это / о падении конкретные цифры / а отчитаться за деятельность подведомственных структур / людей / то есть плохо они работают / в правительстве или хорошо / то есть мнение Президента о работе правительства / мнение о работе каких-то ведущих министров / силовиков / как называют .| |Справляются они или не справляются с работой ...| |№ 2 .| |Я ни разу не слышала .| |№ 8 .| |По-моему этого не было .| |№ 3 .| |При народной обструкции ?| |Он может это сделать вполне спокойно / как бы вызвав этого министра ...| |Зачем это делать вообще ?| |Я считаю это необязательно делать .| |№ 1 .... ситуации вызывает .| |№ 3 .| |Он может вызвать и сказать человеку / что /" Ты не справляешься "/ или " Ты справляешься / ты молодец "/ похвалил .| |В качестве поощрения какого-то .| |Пусть он отдельно выступает с этой речью .| |Появился на телевидении /" МПС у нас сегодня замечательно работает / молодец "...| |№ 8 .| |Сереж / я имел в виду другое / его не интересно будет слушать / это послание / если оно будет сухое / цифры / даты .| |№ 3 .| |А смысл в чём / не надо сухих цифр и дат / надо передать дух развития ...| |Что дальше делать людям .| |№ 0 .| |Хорошо / у меня тогда такой вопрос / для всех .| |Как вы считаете / чему нужно в этом послании Президента больше уделить внимания / как раз отчёту о работе Президента и Правительства за прошедший год / или вcё-таки планам на будущее ?| |Ваше мнение ?| |№ 2 .| |Отчётам тоже .| |№ 5 .| |Планам на будущее / обязательно .| |Но мне бы хотелось чтобы была уделена реально оценка существующих явлений / как он относится / допустим / к инфляции / как он относится / допустим / к жилищной реформе / к оценке электроэнергии / вот это повышение цен .| |№ 2 .| |Ко всему что происходит у нас в стране .| |№ 5 .| |Конкретно / как он к этому относится .| |№ 8 .| |За этим конкретные люди стоят / конкретно ответственные люди .| |№ 5 .| |Мне интересно его мнение .| |№ 8 .| |Вот Серёжа говорит /" не называйте фамилии ".| |Но если он будет / допустим / говорить ...| |№ 5 .| |Нет / вот он скажет /" К жилищной реформе я отношусь отрицательно / я считаю / что нужно сделать так / но это не от меня зависит / это зависит от кого-то "/ но его оценка всех этих наших экономический ...| |№ 0 .| |Вcё-таки / Зоя / к чему вы склоняетесь / что это должен быть отчёт за прошедший год о работе президента и правительства .| |№ 5 .| |Отчёт / он должен быть сжатым / он должен сказать / что конкретно я сделал то-то / повысил пенсии / то-то / то-то / то-то / должен быть сжатым / не нужно нам этих всяких там ...| |№ 3 .| |Коротенько / минут на сорок / лекция " Есть ли жизнь на Марсе ?".| |№ 5 .| |Коротенько .| |Но в основном / конечно / планы / и что он реально будет делать .| |Реальность нужна / оценка реального события / и как он может поправить / что он может выправить из того ужасного / что у нас сейчас существует .| |№ 8 .| |Нет / если у нас будут сухие цифры / если он будет говорить /" выделено столько - то средств / освоено столько - то средств "/ как вот отчёт раньше парткома или кого-то / самый глупый вариант / его не интересно слушать .| |№ 3 .| |Интересно послушать его мнение по поводу / допустим / чем должен простой российский инженер - конструктор заниматься в течение ближайших 20 лет .| |№ 5 .| |Совершенно верно !| |№ 3 .| |Чтобы заработать себе на квартиру .| |№ 5 .| |Совершенно верно !!!| |№ 3 .| |И достойную жизнь .| |Вот это мне интересно послушать от него .| |№ 5 .| |И мне интересно !| |Реально !| |№ 3 .| |А послушать от него / хорошо ли проводится реформа ЖКХ / он скажет что плохо проводится реформа ЖКХ !| |Мы знаем все эти ответы на эти простые вопросы .| |№ 5 .| |Но его мнение / может он изменить что-то или нет ?| |№ 2 .| |Ничего он не может !| |Вон Чубайс изменил что-нибудь ?| |№ 3 .| |Что он может изменить ?| |Если бы он мог изменить что-то / он бы изменил .| |Сумасшедших людей там тоже нет .| |Все люди прекрасно понимают / что плохо то / что повышается цена на электроэнергию в течение года в два раза .| |Это плохо / это все прекрасно знают .| |Смысл слушать от Президента / что это плохо ?| |Это лишние две минуты потраченного впустую времени .| |Он просто сказал / что мы уже знаем .| |Хотелось бы послушать какие-то более абстрактные вещи / может быть / они менее конкретны ...| |№ 8 .| |Наоборот более конкретные вещи .| |Не абстрактные / а более конкретные .| |№ 10 .| |Они ближе к нам .| |№ 0 .| |Более / это что ?| |№ 3 .| |Но не цифры сухие / что-то / что мыслящий человек ...| |№ 2 .... и он даже слова не сказал ему / Чубайсу .| |Даже такой объект ...| |№ 10 .| |Это / наверное / получится не отчёт / а скорее всего / именно вперёд / в будущее .| |№ 3 .| |Да / что мы дальше будем делать .| |№ 0 .| |Как вы считаете / это вcё-таки должен быть отчёт или больше внимания надо уделить планам на будущее ?| |№ 10 .| |Наверное планам на будущее надо больше уделить внимания .| |№ 3 .| |Планам на будущее .| |№ 5 .| |Планам на будущее .| |№ 0 .| |Почему вы так считаете ?| |№ 10 .| |Потому что то / что есть / оно у нас уже есть / а вот как нам дальше выживать в этой ситуации / это уже вопрос / потому что мы поставлены в такую ситуацию / что у нас уже сегодня стоит под вопросов выживание .| |№ 0 .| |Хорошо / ещё у кого какое мнение на этот счёт ?| |№ 8 .| |Я считаю / что больше внимания надо наоборот первому моменту .| |№ 0 .| |Отчёту ?| |№ 8 .| |Отчёту о проделанной работе .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 2 .| |Отчёт / обязательно !| |Ведь должен кто-то ...| |№ 8 .| |Потому что планов уже вот так ( жест рукой )...| |А планы любые нарисованные хороши .| |А надо так отчитаться / чтобы было интересно читать или слушать этот отчёт .| |Не просто / ещё раз повторяю / цифры сухие / а конкретно / назвать фамилии / называть что конкретно где-то в чем-то ...| |Написать надо было / конечно ...| |Где-то в чем-то не получилось / кто виноват .| |Что-то он говорил ( показывает на Сережу )/ я не запомнил .| |Но как-то оживить отчёт .| |№ 10 .| |Мне кажется / фамилиями конкретными отчёт не оживишь / и он не сможет указать всех и каждого / кто в чём виноват .| |№ 1 .| |А надо было бы !| |А надо было бы !| |№ 3 .| |Оптимальный вариант вcё-таки / это когда президент говорит о планах и перспективах и выходит труд многотомный / в котором расписано / кто не отчитался за полученные деньги в феврале из министров / кто провинился тогда-то / кто тогда-то / это / если человеку интересно / он может открыть и почитать .| |А о том / что делать обычному человеку / чтобы нормально / достойно существовать / и что для этого собирается правительство и лично президент России делать / это было бы послушать интересно / я думаю / всем .| |Не только молодому человеку / что делать пенсионеру / чтобы у него чуть-чуть поправилась ситуация по жизни .| |№ 10 .| |Всё правильно .| |№ 5 .| |Да .| |№ 3 .| |Понятно / что это будет в какой-то мере / скорее всего / демагогия / да ?| |Но на мой взгляд / население страны должно знать / что президент думает вот по этому вопросу .| |№ 1 .| |Я согласен .| |№ 8 .| |Я считаю / что ...| |Сейчас закончу мысль .| |Ты говоришь / чтобы для тебя нарисовать перспективу будущего .| |№ 1 .| |И не только для него .| |№ 8 .| |В любой жизни / в любых обстоятельствах / если ты нормальный человек / ты приспособишься / ты будешь жить нормально .| |В этом главный вопрос не для нас с тобой // для пенсионеров / для больных / для слабых людей .| |Для них / да / надо нарисовать такую перспективу .| |А для тебя / для молодого / сильного человека / фашисты будут у власти / или коммунисты / или демократы / ты найдёшь себя .| |№ 3 .| |Пробьётся человек / да ?| |№ 8 .| |Ты диссидентом станешь / или ты станешь фашистом / или наоборот кем-то / и приспособишься .| |№ 3 .| |Я понял Вас .| |№ 8 .| |Я считаю поэтому / что будущее мы и так примерно видим / что оно не очень туманное / будущее .| |Чтобы он там ни сказал про своё будущее / оно туманное / я никогда не поверю / что он там напишет .| |Для меня сейчас главное / чтобы он отчитался с указанием конкретных причин / почему / что у него не получилось ...| |№ 2 .| |Отчёт должен быть / какой-то / да ?| |№ 8 .| |Кто виноват и почему это происходит .| |Он бы большим уважением пользовался .| |№ 2 .| |Правильно .| |№ 1 .| |И почему у него не спросили / да .| |№ 8 .| |А то у него всегда обтекаемые формулировочки .| |№ 0 .| |Отчёт и планы работы / естественно / там будут / мы просто говорим о том / чему / на ваш взгляд / надо уделить больше внимание и почему .| |№ 8 .| |Отчёту / почему не получается .| |Отчёту / чтобы хоть отчитывались .| |№ 2 .| |Куда деваются деньги / как они расходуются .| |№ 3 .| |Мне / если честно / уже без разницы / почему не получилось / меня волнует / что будет дальше .| |№ 5 .| |И меня тоже .| |№ 0 .| |Хорошо .| |На ваш взгляд / как вы считаете / нужно расписать планы на ближайший год или вcё-таки на ближайшие пять - десять лет ?| |№ 5 .| |Я думаю / что на год .| |Если он каждый год послание своё делает ...| |№ 2 .| |Делает / делает / каждый год .| |№ 5 .| |Вот и пускай на тот год и планы свои ...| |№ 0 .| |У кого другое мнение ?| |№ 8 .| |Программу на четыре года он / когда вступает в президентство / и пишет свою программу .| |А когда каждый год / пусть отчитывается за каждый год .| |№ 0 .| |То есть планы на будущее / вы считаете / лучше / если на ближайший год / а не на пять - десять лет ?| |№ 7 .| |Я бы не согласился / что просто именно на год планы / потому что как ... в Думу / например / лучше / было / чтобы и на год президент указывал планы / и какие-то были перспективы более далёкие .| |№ 1 .| |Перспективы .| |Пять дет хотя бы .| |№ 7 .| |Потому что как может быть / в этом послании в этом году он / например / скажет одно / потом ситуация изменится / и он уже будет ставить другие планы / скажет / что этих не добились .| |А если он укажет перспективные такие планы / то люди будут видеть / добивается он ...| |№ 3 .| |Можно будет оценивать его работу .| |№ 7 .| |Да / оценивать в конкретном виде .| |№ 3 .| |Меняются направления его деятельности или не меняются / или он скачет / как на сковородке / сначала одно / потом другое / потом третье .| |То есть он сказал / допустим /" Развиваем тяжёлую металлургию "/ и все средства вкладываем в это направление / а в следующем году говорит /" Развиваем авиацию или станкостроение ".| |Такие вещи глобальные должны быть сказаны / и должна быть видна динамика по этим вещам .| |То есть последовательно он проводит свою политику в жизнь или он ничего не делает в этом плане .| |№ 2 .| |Конечно .| |№ 3 .| |То есть от президента не требуется ...| |№ 0 .| |Давайте тогда уточним / Сергей / и ко всем тоже .| |На ваш взгляд / как вы считаете / каким именно проблемам / каким задачам в своём послании президент должен в первую очередь уделить внимание ?| |Вот на ваш взгляд / вы считаете / что вот этим проблемам России нужно уделить больше внимания .| |№ 8 .| |Я считаю / социальным вопросам .| |№ 0 .| |Почему / вот именно социальным ?| |№ 8 .| |Потому что вопросы экономики / промышленности / сложные вопросы / я простой человек / и не в состоянии понять / что там действительно происходит .| |Я сужу на своём маленьком уровне / в своём быту .| |Свои мелкие вопросы решать таких / как я / большинство / поэтому ...| |№ 2 . ...| |Сказал ... в этом месяце такой порядок / наведём / потерпите / вот это сделаем / потом к этому приступим .| |№ 8 .| |То есть то / что ближе .| |№ 2 .| |Но у нас ведь нет вообще ничего .| |Учёба за деньги / медицина вообще никакая ...| |№ 0 .| |Хорошо / в первую очередь / Галина / каким проблемам ?| |№ 2 .| |Медицине / по-моему .| |Медицине и вот ...| |№ 10 .| |Человеческие всё эти .| |№ 8 .| |В социальные всё это входит / медицина / здравоохранение ...| |№ 2 .| |Здравоохранение / это в первую очередь .| |№ 0 .| |Зоя ?| |№ 8 .| |Образование .| |№ 5 .| |Для меня главное / возрождение промышленности .| |Возрождение промышленности нашей .| |Какие-то реальные меры нужно принять / чтобы у нас заработала промышленность .| |Это такая катастрофа / я не знаю .| |№ 2 .| |Да не будут они говорить / эти купили / эти купили / это всё теперь капиталистическое ...| |№ 10 . ...| |Взаимосвязаны / и промышленность / и ...| |№ 3 .| |Если заработает промышленность / всё у нас нормально будет / и с медициной ...| |№ 2 .| |Конечно .| |№ 1 .| |И социальная сфера сразу ...| |№ 10 .| |И с образованием / и с медициной .| |№ 3 .| |Это всё глобально / действительно .| |№ 5 .| |Это глобально / но это такой важный вопрос .| |№ 0 .| |Роман / Вы улыбаетесь .| |Вы с этим не согласны ?| |Ваше мнение ?| |№ 4 .| |Нет / почему ?| |Тоже самое / так же .| |Во-первых / сейчас социальный вопрос / он большинство / всех ...| |И поэтому / если заработает промышленность / сразу социальные вопросы отпадут ...| |№ 1 .| |Будут отчисления в социальную сферу / будет и ...| |№ 2 .| |Здравоохранение у нас вообще ...| |Положили ребёнка в больницу / говорят / мы не будем рентген делать / дочь её повезла в халате в одном её / потому что по скорой помощи / с сиреной ...| |№ 8 .| |Я когда сказал про " социальные вопросы "/ я имею в виду / что это главные вопросы .| |№ 2 .| |Говорят /" У вас есть деньги ?"| |." Нет / у меня с собой нет !"| |." Тогда мы не будем делать рентген !" .| |Воспаление лёгких .| |№ 8 .| |А если не будем решать социальные вопросы / то вопросы промышленности тоже не решатся сами собой .| |№ 2 .| |Астматический ребёнок !| |Ждала меня / пока я прибежала .| |Говорит / дайте я домой позвоню ..."| |Купите карту " Это вообще ужас !| |№ 6 .| |Нет / сначала промышленность / а потом уж социальные вопросы .| |№ 3 .| |Если он будет решать социальные вопросы / например / получили мы какие-то бонусы от продажи нефти / сколько-то там я не знаю ...| |И вложили их во что-то .| |Привезли и раздали людям / скажем / по тысячи долларов каждому человеку .| |Ну что ?| |Каждый человек для себя какой-то конкретный вопрос решил .| |Ну / проел всё .| |А если мы вложим эти деньги в какие-то более-менее серьёзные производства / мы будем получать в течение следующих нескольких десятков / сотен лет отдачу .| |№ 6 .| |Вот именно .| |№ 3 .| |Можно очень легко решить таким способом большую часть социальных вопросов .| |Но очень сложно будет потом / когда за это за всё платить придётся .| |Набрать кредитов и раздать всем денег / и всё .| |№ 6 .| |Вот именно .| |№ 5 .| |И криминальная обстановка .| |№ 3 .| |Я понимаю / я просто утрирую / понятно / что нельзя об этом забывать / надо ко всему подходить сбалансировано .| |Нельзя решать одни вопросы в ущерб другим .| |Нельзя решать / допустим / вопросы авиационной промышленности в ущерб пенсиям или зарплатам / или медицинскому обслуживанию .| |То есть нельзя людей ставить в такие условия / что люди как бы борются за выживание .| |Человек заходит в магазин и унижается / ходит / подбирает себе ...| |№ 10 .| |Что дешевле .| |№ 3 .| |Не просто / зашёл / купил колбасы / а ходит / смотрит / сегодня я кильку куплю / банку съем / а завтра куплю себе колбасы кусочек .| |№ 2 .| |А послезавтра пойдёшь / та килька уже втрое дороже / чем вчера была .| |№ 3 .| |Вот-вот .| |Я вообще считаю / если честно / довольно важный аспект в этом не только / скажем так / хлеб насущный / но и ... возрождение духовности .| |Затасканные слова / но на самом деле много значат .| |Когда спортсмены твоей страны стоят перед всем миром на Олимпийских играх / поют гимн / как-то немножко стыдно .| |Что можно требовать от обычного человека / от обычного пацана / который во дворе в футбол играет / но если даже эти люди / которые сейчас / на данный момент / в данную секунду / представляют всю нашу страну / не делают ничего ...| |Я считаю / что таким вопросам тоже надо какое-то внимание в этой программе уделить .| |№ 0 .| |Это уже о патриотизме .| |№ 10 .| |Да / это патриотизм / это уже не столько духовность .| |№ 3 .| |Не только патриотизм / но в том числе и духовность ...| |Вопросам поддержки культуры / чтобы не шли сплошняком одни мюзиклы в театрах / но и что-то более-менее серьёзное создавалось .| |№ 0 .| |Они идут / просто о них не много говорят ...| |Хорошо / я поняла / Сергей .| |В прошлом году президент выступал с таким президентским посланием .| |Кто-то помнит / о чём речь шла там ?| |№ 3 .| |Нет .| |№ 10 .| |Я тоже нет .| |№ 0 .| |Можете сказать ?| |№ 8 .| |Я / помню / послушал и бросил .| |№ 2 .| |Там что-то всё было так размыто / что так сразу не вспомнишь / правильно говорит Сергей / что не отчитывается / ничего /" Вот это нам надо / вот это "/ и всё расплывается ...| |№ 8 .| |Я не говорю / потому что там не надо указывать / то-то лучше / я просто считаю / что текст должен интересен быть .| |Вот чтоб как я кино включаю / там ... хороший выступает .| |Так как он сам не актёр / как Жириновский / у него этого нету .| |Жириновский что угодно будет говорить / и всё равно большинство будет слушать / чтобы наслаждение получить какое-то .| |№ 2 .| |Хоть какое-то развлечение !| |№ 8 .| |Пусть не нравится / что он говорит / сам понимаешь / что там много ...| |А Путин / ему надо ... как его личности / мне кажется .| |Почему не надо указывать фамилию / Сергей говорит / надо ж чем-то разнообразить / чтобы народ внимательно его слушал / какие-то интересные моменты .| |№ 1 .| |Если бы он заострил внимание на ... конкретно ...| |№ 8 . ...| |Заранее объявят / что будет выступать по телевизору Президент / рекламу сделаю / скажут / что он затронет такие-то / такие-то вопросы ... народ будет слушать его .| |№ 3 .| |Рейтинги подрастут .| |№ 1 .| |Да / согласен .| |И запомнят .| |№ 8 .| |То есть как шоу будет своего рода .| |№ 10 .| |А имеет смысл шоу - то делать ?| |У нас шоу - то достаточно !| |№ 8 .| |Это не шоу / просто интересное выступление .| |Выступал Хрущев / я маленький был / я помню / его интересно было слушать !| |№ 2 .| |Чтобы заострить внимание как-то .| |№ 10 .| |Это / наверное / более конкретное что-то должно быть .| |Чтобы заострить внимание / конкретные факты и данные .| |№ 2 .| |Конечно !| |Вот он и говорит / что ...| |№ 3 .| |Может быть / тогда проще ...| |№ 8 .| |У него поднимется ...| |К нему интерес поднимется .| |№ 3 .| |Может / проще тогда попросить зачитать президентское послание Владимира Вольфовича / да и всё ?| |№ 10 . ...| |Никаких не будет .| |Более артистичный / действительно .| |Или вообще / предложить какому-то артисту народному .| |№ 1 .| |Почему-то ... все запомнили фразу ...| |№ 0 .| |Я почему спросила / кто-то помнит / слышал / смотрел прошлогоднее послание Президента / чтобы уточнить / как вы думаете / и вообще / как вы считаете / его основные идеи они воплотились в жизнь или нет ?| |А раз вы не помните ...| |Поэтому слушайте в этом году / и в следующем году / когда ...| |№ 2 .| |Мы что-то не ощущаем / что они воплотились .| |№ 0 .| |Уже будете знать / воплотились они или нет .| |Вы много говорите / планы на будущее / отчёты / а на самом - то деле он отчитывается / и планы на будущее говорит / и вам тоже интересно / вы говорите сейчас / что должно быть .| |Какие проблемы / какие задачи решать .| |№ 5 .| |В прошлом году говорил о повышении пенсий .| |№ 0 .| |А говорите / не слышали .| |№ 5 .| |Нет / я сижу и вспоминаю .| |Я помню в синем костюме он был ...| |Вспоминаю / что он говорил .| |№ 2 .| |То / что каждый день говорил / только всё вместе / он сразу выходил и говорил .| |№ 5 .| |Но потом / в течение года / повторялось .| |№ 0 .| |Ещё что / кроме этого ?| |№ 5 .| |И повышение пенсий прошло же ?| |№ 0 .| |Прошло .| |То есть что-то он воплотил / свои идеи ?| |№ 5 .| |Хоть мизерное / но всё же ...| |Инфляцию / он говорил / удержим до какого-то процента / но не получилось .| |И потом ещё ...| |№ 6 .| |Про Армию что-то там говорил .| |№ 5 .| |Про реформу в Армии говорил / что будет профессиональная Армия / говорил / но в этом году так и не получилось ничего .| |Ещё что-то там говорил ...| |№ 10 . ...| |С высшим образованием ...| |№ 5 .| |Что уделять будет / да / совершенно верно .| |№ 10 .| |Правда / это он не воплотил / совершенно .| |№ 5 .| |Про учителей говорил .| |№ 10 .| |А те разговоры о повышении зарплаты / которые нам преподносят с экранов телевизоров / я сама получаю эту зарплату / это выходит / в лучшем случае нам прибавляли в пределах 30 - 50 рублей / не больше .| |№ 5 .| |Он в послании точно говорил / что с сентября увеличит учителям в два раза .| |№ 2 .| |Да не верьте ...| |№ 5 .| |Да чего мне верить ?| |Год прошёл уже / мы увидели результаты .| |№ 0 .| |Как раз мы подытоживаем .| |№ 5 .| |И сентябрь когда пришёл / помните ?| |Даже в декабре брали интервью из Сибири у учителей и они сказали /" Нам ничего не сделали ".| |Хоть он и обещал .| |№ 2 .| |Тут что было - то не дают / вон они бастуют .| |Ужас .| |№ 10 .| |Ничего нам не сделали .| |Плюс к тому / мало того / что ничего не сделали / если сейчас сравнить с Москвой / нас сейчас вообще правительство бросает просто-напросто / то есть нам сейчас будут выплачивать мизерную сумму / а остальное всё на усмотрение городских властей .| |А что же городские власти делают ?| |А городским властям не нужно образование .| |Ковалев сказал / что нам это не нужно / дети нам не нужны .| |Как ?| |№ 0 .| |Ещё ?| |Всё вспомнили ?| |№ 5 .| |Короче / должен он в своём послании очень чётко обозначить и социальную сферу / и планы на ...| |№ 10 .| |Больше конкретности .| |Чтобы это были и реальные сроки выполнения / и чтобы это можно было проверить .| |№ 2 .| |И спросил бы с того / кто не выполнил .| |Вот это всё хозяйство кому поручил .| |№ 10 .| |Потому что говорили красиво / у нас много говорят красиво / и много льют воды .| |А конкретно ...| |№ 2 .| |Опять же вcё-таки Президент должен спросить с них .| |№ 0 .| |Хорошо / давайте эту тему тоже закроем ...| |Или есть ещё какое-то / самое важное ?| |№ 8 .| |Я говорю / что отчёт / главное / должен быть .| |Он много чего обещал .| |№ 2 .| |В первую очередь .| |№ 8 .| |Пусть скажет по пунктам / объяснит / почему это / это не сделано / и кто виноват .| |№ 2 .| |Выполнили / не выполнили / почему / правильно .| |№ 8 .| |Или что виновато .| |Всё !| |№ 2 .| |Я и говорю / всегда размыто его выступление .| |Я слушала один раз / одно и то же / что в год там ...| |№ 1 .| |И наказывать некого / и снимать некого .| |№ 8 .| |Придёт к власти / опять ... нарисует / и всё будет отлично .| |№ 1 .| |А тут стихийные бедствия .| |№ 2 .| |Кого-то поймали / кто-то что-то украл / дело завели / потом выпустили .| |Всё !| |Оказывается / у него всё нормально .| |Перед ним даже извиниться надо .| |№ 0 .| |Перейдём к следующей теме .| |№ 0 .| |Что вам первое приходит в голову / когда вы слышите слово " участковый "?| |Участковый милиционер / а то вы ещё подумаете / что врач .| |№ 5 .| |Как что приходит в голову ?| |Милиционер .| |№ 2 .| |Мы вообще-то знаем / что на участке должен быть такой / который ...| |№ 10 .| |Который сидит ...| |№ 2 .| |Такое лицо .| |Не видим № 5 .| |Ну и слава Богу / что вы не видите и не знаете .| |№ 0 .| |Вот услышали /" участковый милиционер ".| |Роман / вы что хотели сказать / что вам пришло в голову ?| |№ 4 .| |Должен знать на своём участке всех в лицо / так сказать ...| |№ 7 .| |Подопечных .| |№ 4 .| |Подопечных .| |№ 10 .| |Я больше вспоминаю из детства сразу дружинников .| |Потому что дружинники патрулировали / ходили по участкам .| |А участковый милиционер ...| |№ 0 .| |Татьяна ?| |№ 9 .| |Никогда не сталкивалась !| |№ 0 .| |Вообще не слышали такого слова /" участковый "?| |№ 9 .| |Нет / я просто не сталкивалась с человеком с этим .| |№ 0 .| |А в голову приходит что-то / когда вы услышите такое выражение ?| |№ 10 .| |Герой кинофильма / Анискин .| |№ 9 .| |Да / только герой кинофильмов .| |№ 0 .| |Хорошо / ещё .| |Ольга ?| |№ 6 .| |Участковый должен / если что случится на участке / разобраться / и вообще его должны хотя бы в лицо знать .| |№ 0 .| |На сегодняшний день / по вашему мнению / как справляются со своими обязанностями участковые милиционеры ?| |№ 10 .| |Никак !| |№ 0 .| |И справляются ли они ?| |№ 2 .| |Не справляются .| |У нас квартиру обокрали / пришёл к нам на первый этаж / говорит /" А вы не слышали ?"| |Я ему говорю /" Уважаемые / вот мы с вами пойдём воровать / квартиру / мы что / будем орать на весь подъезд ?"| |На третьем ...| |Ой / вообще / всё порезали / и телефоны / и всё - всё - всё .| |Пришлось ..."| |Ну мы не можем ничего сделать ".| |№ 5 .| |Да он и не делает .| |№ 3 .| |Тут тоже сказать сложно .| |У нас / допустим / вскрывали дверь кувалдой / и всё равно никто ничего не слышал .| |Просто им сложней сейчас работать стало / гораздо .| |№ 0 .| |Ну как они / по-вашему / сегодня работают / на сегодняшний день ?| |№ 2 .| |Да никак не работают .| |№ 3 .| |Им тяжело очень сейчас работать .| |№ 0 .| |Почему ?| |№ 3 .| |Люди перестали ...| |Люди стали неактивные .| |Люди стали пассивные / инертные / боятся всего / забитые .| |№ 5 .| |Совершенно верно .| |№ 3 .| |Раньше у подъезда сидели бабушки .| |И кто вошёл в подъезд / если чужой человек / у него уже спрашивали /" Ты куда ?"| |А сейчас / если даже бабушки сидят / чужой кто входит /" Ты куда ?" и можно сразу в лоб получить на " ты куда ".| |Без вопросов .| |№ 2 .| |Сейчас люди изменились / конечно .| |№ 0 .| |А участковая милиция ?| |№ 3 .| |А участковая милиция к этому как / отношение какое имеет ?| |Вот раньше ...| |№ 0 .| |Нет / сейчас как она работает ?| |№ 3 .| |Я говорю / раньше им люди помогали обычные .| |№ 0 .| |Бабушки ?| |№ 3 .| |Не только бабушки / просто люди .| |Вот / допустим / человек в подъезде слышал / что квартиру ломают / люди иногда / были случаи / заходили и сами воров задерживали .| |А сейчас такого никто и представить не может .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Ольга / вы как считаете ?| |Как работает сейчас участковый милиционер ?| |№ 6 .| |Я вообще не сталкивалась с ним / об этом даже и не думала никогда .| |Я себя считаю законопослушной / и прочее / поэтому мне не пришлось с ним сталкиваться .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Тогда в чём / вы считаете / заключается работа участкового милиционера ?| |В чём она состоит ?| |Александр ?| |№ 1 .| |Я считаю / что с профилактики .| |Он хотя бы пришёл / познакомился / спросил бы ...| |№ 10 .| |Вот смотришь старые фильмы / там действительно / участковый обходит свой участок / общается ...| |№ 1 .| |С ним все здороваются .| |№ 5 .| |Хоть бы раздал свои визитки !| |№ 10 .| |Хотя бы вот так !| |№ 1 .| |Жена от дебошира сбегает / прячется .| |Сейчас участковый не может ...| |Мало того / что они сейчас жалуются / что ...| |Должно быть у него 5 тысяч человек ...| |№ 5 .| |Нет / у него там работы полно !| |Знаете / сколько всяких нарушений .| |№ 1 .| |Но они успевают .| |№ 0 .| |Не все сразу .| |Сергей !| |Вы там отделились уголком / и получается / у вас своя свадьба / у нас своя свадьба .| |№ 10 .| |Если большие очень участки / надо их / наверное / усилить / по несколько их должно быть / чтобы ...| |№ 3 .| |Да нет / надо им участки меньше делать !| |№ 10 .| |Или участки меньше делать .| |№ 1 .| |Так вот прийти / когда там часы приёма / нету такого .| |№ 5 .| |Да что такое вообще / участковый милиционер ?| |№ 1 .| |Понятия не имею !| |№ 5 .| |Есть районное отделение внутренних дел / милицейские пункты эти самые .| |№ 1 .| |Они уже обезличены .| |№ 5 .| |Какое-то происшествие ...| |Может / их территориально меньше сделать / чтобы к районному отделению ...| |№ 0 .| |Вы сначала скажите / что входит в его обязанности ?| |№ 5 .| |В его обязанности входит поддержание порядка на вверенном ему участке ...| |№ 0 .| |Хорошо .| |Может / ещё кто добавит к этому / или другое мнение / как считаете / что входит в обязанности ?| |№ 2 .| |Так и должно быть .| |№ 1 .| |Всё правильно .| |№ 5 .| |А как он должен поддержать этот порядок ?| |№ 2 .| |Для профилактики ...| |№ 5 .| |Единственное / он фиксирует уже свершившийся факт .| |Где-то там драка произошла / к участковому .| |Где-то там поссорились в квартирах / к участковому .| |Он должен прийти / зафиксировать в протоколе / дать расписаться / вот его работа .| |Ну и что дальше / а зачем это / кому это нужно / фиксация ?| |№ 0 .| |Т . е . вы считаете / упразднить ?| |Участковый милиционер вообще не нужен ?| |№ 3 .| |Его функции передать районному отделению милиции .| |№ 5 .| |Районному отделению милиции !| |Может / территориально уменьшить площадь / что к этому районному отделению относится участок не в километр / а допустим / в квартал один .| |№ 0 .| |Вы просто говорите о сокращении его площадей .| |А его должность так и остаётся или нет ?| |Или я не поняла ?| |№ 5 .| |Там же инспектора есть / вот эти участковые ?| |№ 0 .| |Всё / значит / участковый ... инспектором будет обзываться / да ?| |№ 5 .| |Я не могу так конкретно говорить / как это будет обзываться ...| |№ 10 .| |У нас в детском саду частенько стёкла бьют .| |Приходят человека 3 / 4 / разбили / вызвали / 3 / 4 / я не знаю / кто они там по званию / их вызвали / они пришли / зафиксировали и ушли .| |Кто бьёт стёкла ?| |Бьют стёкла подростки 15 лет / примерно в этом же месте они все проживают / они собираются / о них знают .| |Милиция никогда / то есть дополнительно / лишний раз прогуляться мимо детского сада / она не прогуляется .| |Зачем она нужна ?| |№ 1 .| |И участковый тоже .| |№ 5 .| |Они только фиксируют всё / что свершилось .| |№ 10 .| |Участковый тоже .| |Рядом стоит общеобразовательная школа / сложный перекрёсток / постоянные аварии / постоянно кто-то попадает под машину .| |Это школа .| |Все знают / что школа поставлена в неудобном месте / никого туда не поставят / никакого ни гаишника / ни участкового / контролировать .| |Там дети !| |Зачем они тогда нужны ?| |№ 5 .| |А сколько квартир с наркоманами / с алкоголиками !| |Хоть что-нибудь этот участковый сделал ?| |Его вызывали несколько раз / вот у нас в подъезде .| |На втором этаже живёт наркоман и алкоголик .| |Он ... только фиксирует протокол / подписали соседи / ага / мы недовольны .| |До свидания .| |№ 2 .| |А потом найди свидетелей / если что / правда ?| |№ 5 .| |Нет / просто я говорю / ну и что дальше / какая тут ?| |№ 1 .| |Участковому надо давать квартиру на своей жилзоне / как дворнику и домоуправу / чтобы он жил / всё видел и знал / что творится у него на участке .| |И тогда будут знать ...| |№ 3 .| |Если упразднить / а в отделениях милиции ввести какую-то группу быстрого реагирования / в бронежилетах с автоматами ...| |№ 5 .| |Совершенно верно !| |Чтобы реальные какие-то действия были .| |№ 3 .| |Которые могли бы приехать / разобраться .| |Кто знает / может быть / это и лучше .| |№ 1 .| |Я против таких экстренных мер .| |Вот Анискин / он тоже участковый был .| |Всех / всё знал ...| |№ 5 .| |Так это время - то какое было !| |№ 1 .| |Золотое !| |№ 5 .| |Золотое .| |№ 1 .| |Такой и сейчас должен быть участковый .| |№ 5 .| |Люди были открытые / все открывали двери / входили / а сейчас кто открывает дверь ?| |№ 1 .| |Знать всех людей своих / кто чем дышит .| |№ 0 .| |Хорошо / тогда представьте себе современного участкового милиционера .| |Образ мне / пожалуйста / его опишите / вы представляете его себе таким-то / таким-то / таким-то .| |№ 10 .| |Вооружённым до зубов / по всей видимости .| |№ 5 .| |Американского копа .| |№ 3 .| |Желательно не одного / а человека 4 .| |№ 0 .| |Ну как он выглядит / современный участковый милиционер ?| |№ 10 .| |Высокий / накачанный сильно .| |№ 3 .| |Рост выше среднего .| |№ 10 .| |Да / выше среднего .| |Крепкий / подготовленный уже физически .| |№ 5 .| |С оружием .| |№ 3 .| |Но не совсем отмороженный .| |№ 0 .| |Ещё .| |Александр / вы как считаете ?| |№ 1 .| |Вот я и говорю / недавно фильм смотрел / как Михаил Ульянов " Последний день "...| |№ 0 .| |Мы его не видели .| |Вы нам расскажите просто / что у него должно быть такое-то / такое-то / может / усы / борода / может / он лысый должен быть ?| |№ 1 .| |По крайней мере / он должен хорошо разбираться в людях .| |№ 0 .| |Может / какие-то характеристики личностные ?| |№ 6 .| |Хорошим психологом должен быть № 2 .| |Порядочный .| |№ 1 .| |Да / хорошим психологом / незлобливым / не зацикленным ...| |№ 10 .| |Порядочным человеком .| |№ 1 .| |Не надо вот этих крайностей .| |А вот ... почеловечнее .| |№ 0 .| |Хорошо / помогайте .| |Роман / не молчите !| |№ 1 .| |Потому что всегда возникает вопрос .| |Как ведёт себя сейчас милиция / и судя по тому / как народ на неё сейчас реагирует / может / вам это покажется кощунством с моей стороны / но если его / как говорится / как они ведут относительно людей / если его / этого милиционера / будут убивать / то я не побегу своей грудью его защищать .| |№ 6 .| |Правильно / точно .| |№ 1 .| |Почему ?| |Потому / что идёт человек / где-то пошатнулся / и все они его и оберут / и изобьют / и столько на него собак навешают / что ...| |А участковый у себя на участке / он должен знать людей / и даже отстоять .| |Уважаемый человек .| |№ 2 . ...| |У нас целый двор их .| |Прямо заходи каждый раз / и она около столика сидят / посидят / потом под столом лежат / спят .| |Хоть раз мимо бы прошёл кто-нибудь !| |№ 5 .| |С подростками должны беседовать / с подростками / главное .| |Во дворах быть .| |Вот сейчас самая главная работа должна быть для участкового .| |№ 2 .| |О чём и речь !| |Вот весь его и портрет должен быть !| |№ 0 .| |Скажите / как вы считаете / работа участкового милиционера таким людям / как вы / приносит реальную пользу или нет ?| |№ 1 .| |Сама его работа ?| |№ 0 .| |Да / его работа .| |№ 1 .| |Ну / а как же ?| |Конечно !| |№ 0 .| |Приносит ?| |Какую / конкретно ?| |№ 1 .| |Предотвращение краж .| |№ 5 .| |Предотвращение / да ?| |№ 6 .| |Да его не найдёшь !| |№ 1 .| |Если он хороший участковый и у него на жилзоне нарисовался посторонний человек / элементарно .| |№ 5 .| |Как же это / расскажите ?| |Как он вычислит этого постороннего человека ?| |№ 3 .| |Если у него один дом / это ещё как-то реально / он вокруг него ходит ...| |Если у него в подчинении 3 дома / это ещё хоть как-то реально / с натяжкой .| |Если у него в подчинении 25 - 30 домов / это не то что нереально / это смешно .| |Т . е . человек один ходит и предотвращает кражи в квартале / это ...| |№ 5 .| |Только по заявлениям .| |Только заявления жильцов и работать по ним .| |№ 1 .| |25 - 30 домов / не знаю .| |Может быть / это и много .| |Но там есть какое-то количество людей определённое / допустим / 5000 человек ...| |№ 0 .| |Хорошо .| |Ещё у кого какое мнение ?| |№ 3 .| |Я считаю / что никакой пользы не приносит / вот в данный момент для меня конкретно .| |№ 1 .| |Да ну / по горячим следам !| |№ 5 .| |Они не раскрывают / это не их функция !| |№ 3 .| |У меня ситуация чисто / абсолютно простая .| |У меня вынесли квартиру полтора года назад .| |Вынесли вчистую / всё вообще из квартиры .| |Единственное / что от нашей милиции было /" Мы вам обязательно найдём / мы их всех ..."| |№ 5 .| |Протокол составили / ты подписал заявление / всех соседей опросили / на этом всё кончилось .| |№ 3 ."| |Подпишите заявление .| |Сколько / короче ?"| |Написали / 60 тысяч / допустим ."| |О / всё / на куски всех ...| |Вы / говорят / никого не подозреваете ?"| |№ 2 .| |Да / это первый вопрос у них .| |№ 3 .| |Я говорю /" Вообще-то нет "."| |А какие-нибудь идеи есть вообще / кто это мог сделать ?"| |Я говорю /" Вы глупые вопросы вообще-то задаёте "."| |Вы ни с кем не знакомились за последнее время ?"| |" С девушкой познакомился "."| |О !| |Адрес её !"| |Я говорю /" Нет / ребята / адрес я вам не дам !"| |№ 10 .| |Бедная девушка !| |№ 3 .| |У девушки папа / профессор в университете !| |№ 0 .| |Ещё у кого какое мнение ?| |Ольга / вы считаете / лично как вы и таким / как вы / приносит реальную пользу работа участкового милиционера ?| |№ 6 .| |Честно говоря / я об этом никогда не задумывалась .| |№ 0 .| |Ну вот сейчас ...| |№ 5 .| |Не задумывалась / потому что не касалась .| |№ 6 .| |Не касалась !| |№ 5 .| |Не приносит / значит .| |№ 1 .| |Конкретно если каждому / кто его знает ?| |Какая мне от него польза ?| |№ 0 .| |Все считают / нет / я так слышу / один Александр считает / что это приносит реальную помощь .| |Константин / Серёжа !| |Вы как считаете / приносит реальную пользу работа участкового милиционера таким же как вы / и лично вам ?| |№ 7 .| |Я считаю / касательно лично меня работа участкового милиционера должна приносить пользу .| |№ 0 .| |Это как должна / а сейчас мы говорим / приносит реальную пользу ?| |№ 7 .| |А сейчас / в наши дни / я считаю / она не приносит абсолютно никакой .| |№ 0 .| |Хорошо / вы считаете / она должна приносить пользу .| |Тогда какой должна быть работа участкового ?| |№ 7 .| |Участковый должен ходить / общаться с людьми ...| |№ 2 .| |Профилактика должна быть какая-то такая ...| |№ 7 .| |Должен знать не всех / конечно / но определённых ...| |№ 5 .| |Неблагополучные квартиры .| |№ 7 .| |И что-то если случится / в первую очередь проводить беседы с этими людьми .| |№ 8 .| |Собирать информацию должен .| |№ 7 .| |Узнавать / где они были ...| |№ 3 .| |Как источник информации ...| |№ 0 .| |Чем должен заниматься участковый милиционер ?| |№ 5 .| |Дворовыми проблемами !| |Ребятишками нашими / детьми нашими / которые проводят во дворах ...| |Подростками .| |Он должен вращаться во дворах .| |Вот как начинается смена / он должен идти / во дворах сидеть .| |№ 0 .| |Хорошо !| |Ещё чем / вы считаете / должен заниматься участковый милиционер ?| |№ 5 .| |Выявлять неблагополучные квартиры / выявлять людей больных / немощных ,/ брошенных детей / которых алкоголики бросают и уходят гулять / а дети одни в квартире .| |Такие квартиры он должен знать и следить за ними .| |№ 0 .| |Помогайте / активнее .| |Как вы считаете / чем должен заниматься участковый милиционер / в чём должна заключаться его работа ?| |№ 1 .| |Сказали / типа того / что детей ... тут же встаёт вопрос / а детская комната милиции / там есть инспектора / они должны заниматься подростками .| |№ 0 .| |А участковый милиционер конкретно чем должен ?| |№ 1 .| |А участковый милиционер / если неблагополучная / криминальная ...| |№ 10 .| |Контроль за участком своим .| |№ 0 .| |В чём он должен заключаться ?| |№ 10 .| |Как сказали / выявлять / следить / если он знает неблагополучные какие-то точки / жильцов / квартиры с этими самыми ...| |№ 2 .| |В начале б работы / как он заступил на свою должность / обошёл бы / познакомился бы со всеми / кто в его ведомстве .| |И он увидел бы / где эти алкоголики / наркота / всё .| |А то они не ходят даже .| |№ 5 .| |А детская комната милиции занимается несовершеннолетними преступниками .| |А дети / которые до 6 лет / вы знаете / сколько в квартирах таких детей ?| |Алкоголики родители ушли пить / а они дома !| |Одному 2 / другому 4 .| |Орут там / кричат .| |Что с ними / не знаю .| |А люди сейчас такие равнодушные / что дети орут / а никто не выйдет .| |Никто не выйдет / а вдруг там кто-нибудь ?| |Так вот милиционер / первый друг должен быть таких квартир .| |Прийти и знать / где там чего / и как помочь ...| |№ 0 .| |А как он должен строить свои отношения с населением ?| |№ 5 .| |Он ?| |№ 0 .| |Да .| |№ 5 .| |Очень хорошо / дружелюбно .| |№ 2 .| |Знакомиться должен .| |№ 7 .| |Неформальные отношения / я считаю / должны быть неформальные / то есть чисто поговорить с человеком ...| |№ 5 .| |Он должен обойти все квартиры / свою визиточку дать / познакомиться .| |№ 8 . ...| |Какие у вас есть ко мне вопросы / проблемы ?| |Напишите / пожалуйста !| |№ 5 .| |Совершенно верно !| |№ 8 .| |Собрал информацию / ушёл .| |Надо мной льют самогон / подо мной льют ...| |№ 5 .| |Точно !| |№ 8 .| |У нас лестничная клетка постоянно залита этим / что остаётся после этого .| |№ 5 .| |У каждого какие-то проблемы есть .| |№ 8 .| |Вот так / грубо говоря / я бы написал / сказал анонимно / ничего не подписывал / сказал / отдал .| |Кто-то ещё скажет /" У меня соседи каждый день ругаются "/ то есть собирать информацию .| |№ 5 .| |Да / собирать информацию .| |№ 8 .| |У нас / когда я квартиру получил / в последний раз в 87 году это было / пришёл / я помню / раз участковый к нам / во дворе я его встретил / познакомился / дал бумажку / телефон / всё / больше я его потом не видел .| |№ 2 .| |Как в воду канул !| |№ 0 .| |Кто ещё поделится ?| |В последний раз когда вы видели и общались со своим участковым ?| |№ 8 .| |Вызвать он меня может к себе / я могу не прийти / а ...| |№ 2 . ...| |Когда квартиру обокрали / он спросил /" А вы не слышали / когда это было ?"| |Я говорю /" Точно могу сказать / без пятнадцати двенадцать "/ потому что у меня радио перестало говорить / я думаю / во / власть какая !| |Радио когда хотят / тогда и выключают .| |А утром встала / у меня ни телефон не работает / ни радио не работает / вышла / думаю / что ж такое ?| |А у нас порезаны все эти самые дела / всё .| |Его вызвали утром / они приехали в 6 вечера .| |Вот вам работа .| |№ 0 .| |Роман / вы когда в последний раз общались или видели своего участкового ?| |№ 4 .| |Ни разу я его не видел .| |№ 0 .| |Ни разу / да ?| |Ольга ?| |№ 6 .| |Я думала / их вообще ликвидировали .| |В том отношении / что я их действительно не видела .| |№ 0 .| |Татьяна ?| |№ 9 .| |С участковым я не общалась ни разу .| |С инспекторами / да / когда обокрали квартиру .| |Но участкового я не видела ни разу .| |№ 0 .| |Ещё кто видел ?| |№ 1 .| |Видеть - то видел .| |№ 0 .| |Когда вы последний раз видели своего участкового ?| |№ 1 .| |Может / неделю назад .| |№ 3 .| |Сосед / участковый ?| |№ 1 .| |Да нет / там опорный пункт рядом / вот и всё .| |А так бы я его и в глаза не видел .| |№ 0 .| |Хорошо .| |У меня такой вопрос к тем / кто помнит / когда они последний раз общались / видели своего участкового милиционера .| |Какие впечатления у вас остались / положительные / отрицательные / от общения с участковым милиционером ?| |№ 1 .| |Не общались .| |№ 2 .| |Ну / общение .| |Открывается дверь / стоит такой высокий / весь из себя / и говорит /" Я ваш участковый ."| |Я говорю /" Да ?!"| |Он говорит /" Да .| |Вы знаете / у вас тут квартиру обокрали ".| |Я говорю /" Неужели ?"| |Это вторая у нас кража была / в нашем подъезде .| |Первую он у меня конкретно спросил /" Нет зацепки ?"| |" Нет / не видела ничего ."| |Говорит /" Квартиру обокрали ."| |Я говорю /" Серьёзно ?"| |" Да ."| |Ну / написал всё ."| |Вы ничего не видели ?"| |" Нет / конечно / ничего не видела / не слышала .| |А что у них ?"| |" Да там у них ..."/ начал мне перечислять / что у них украли .| |Всё !| |№ 0 .| |Ваше отношение ?| |№ 2 .| |Да никакого отношения / я им не доверяю .| |№ 0 .| |А почему вы им не доверяете ?| |Вcё-таки / значит / что-то было отрицательное в общении ?| |№ 2 .| |Правильно Зоя говорит / хоть бы пришёл во двор / посмотрел / где какие семьи живут / он на этом участке работает !| |Он должен познакомиться / или как / ждать / пока ...| |№ 5 .| |Ну вам понравилось ?| |Ваш участковый вам понравился / когда вы его увидели ?| |№ 2 .| |Я подумала /" Ой / какая прелесть !| |Наверное / я его теперь часто буду во дворе видеть !"| |Всё !| |Больше не видели / не слышали .| |№ 5 .| |А была необходимость его увидеть ?| |№ 2 .| |У нас очень много алкоголиков во дворе / я думала / он будет теперь ходить / следить ...| |№ 5 .| |Вы же знаете / где он сидит ?| |Опорный пункт ?| |№ 2 .| |Нет / нет .| |№ 5 .| |А телефон он вам не оставил ?| |№ 2 .| |Нет / ничего .| |Он только спросил / я не знаю / кто людей обокрал / и всё .| |№ 5 .| |А если у вас какие-то негативные сведения / вы можете ему позвонить и сказать /" Мне не нравится / как во дворе сидят люди и чем-то занимаются ."?| |№ 2 .| |Да он знает хорошо .| |Он говорит /" Так / у вас тут что ?| |Кто-нибудь беспокоит ?"| |Я говорю / я же не могу сказать / говорю /" Да нет ".| |Он говорит /" Там у вас Иван / но к Ивану никто не ходит ".| |У Ивана такое сборище бывает / что дай дорогу !| |У меня и номер квартиры оторвали / ко мне звонят даже ночью / в 3 утра .| |И он говорит /" К Ивану никто не ходит ".| |Я стою / на него смотрю / думаю /" Ну / всё тогда ".| |№ 0 .| |Хорошо / у кого ещё какие впечатления остались от общения с участковым милиционером ?| |№ 10 .| |Не общались .| |№ 0 .| |Не общались ?| |Больше никто не видел ?| |№ 5 .| |Я видела / но никаких впечатлений .| |№ 8 .| |Я помню / как он пришёл / молодой / розовощёкий парень / крепкий такой .| |№ 2 .| |Во - во / да / вот такой .| |Весь такой из себя .| |№ 8 .| |Видно / только назначили его .| |Он так хорошо поговорил .| |№ 0 .| |Т . е . у вас положительные остались ?| |№ 8 .| |Но это было давно / больше 10 лет назад .| |13 , 14 .| |№ 3 .| |16 .| |№ 5 .| |О / тогда же была ...| |№ 8 .| |Я долго фамилию его даже помнил / а сейчас забыл .| |№ 10 .| |Потом / они и сами не стараются там особо задерживаться / если есть возможность ...| |№ 5 .| |Ну / у меня участковый / точный тёзка моего сына / фамилия / имя / отчество .| |Поэтому я его лично знаю .| |Я к нему ходила туда / и я к нему очень хорошо отношусь .| |№ 0 .| |Т . е . у вас от общения с ним очень хорошие остались впечатления ?| |№ 5 .| |У меня однажды было общение / сын оформлял оружие / и он должен был там написать это самое .| |И главное / он прямо Яковлев Роман Викторович .| |Надо же / как бывает !| |№ 0 .| |Он вcё-таки вас расположил ?| |№ 5 .| |Расположил !| |№ 0 .| |Значит / он вcё-таки ...| |№ 5 .| |Никаких ужасных эмоций он у меня не вызвал / нормальный / просто мы ж так не сталкивались по каким-то трагедийным случаям .| |№ 0 .| |Сергей / вы тоже недавно общались ?| |Или это был не участковый милиционер ?| |№ 3 .| |Нет / наверное / это были уже инспектора из милиции .| |Ну / недавно / 1 , 5 года ...| |А участковый был у меня один раз .| |Когда покупали квартиру ...| |То 87 год / а у нас 2000 .| |№ 5 .| |Знакомился / да ?| |№ 3 .| |Да .| |Он пришёл / зашёл / сказал /" Я ваш участковый .| |Претензии есть ?"| |Я говорю /" Дом только построили !"| |Он /" Ну / хорошо .| |Вот телефон ..."| |Телефон я / правда / уже потерял .| |У нас проще .| |У соседей дом такой позорный .| |Там у них наркоманы / алкоголики .| |А у нас попроще немножко .| |№ 0 .| |Хорошо .| |На этом у нас всё закончилось .| |№ 5 .| |Больше ничего не будем разговаривать ?| |№ 0 .| |Да .| |Я вам всем желаю если и общаться с милиционером участковым / то только положительные эмоции от этого испытывать .| |Всего доброго .| |До свидания .| |Добрый день !| |Извините за небольшую задержку / но я к вам так торопился / что была встреча с милицией у меня небольшая ...| |Вот .| |Но они решили почему-то / что у меня иностранные номера / и что они имеют дело с человеком нерусским / и поэтому как-то обошлись очень корректно со мной .| |Вот / и ничего не случилось / в общем /- здоров и жив остался .| |Я вот что хотел вам сказать ...| |Ну / я не знаю - у вас это мероприятие / да ?| |Наверное / новогоднее .| |Так что / в общем / я -" галочка "/ так будем считать .| |Не ... А / нет ?| |Я знаю / что ...| |Я очень давно к вам стремился / потому что много лет тому назад ...| |У меня сентиментальное сегодня выступление / потому что много лет тому назад я был очень частым гостем в театре - когда вы ещё были на Маяковской /- смотрел все ваши спектакли .| |Они же / говорят / идут здесь .| |Надо снова посмотреть - я надеюсь / вы меня позовёте .| |И ещё / к тому же / я всю жизнь прожил напротив / вот здесь .| |Когда это здание было просто кирпичной коробкой / я жил в Большом Каретном переулке .| |И вот это место / около этого здания и рядом - серого /- это было моё самое любимое место .| |Которое я очень любил / и весной / в первый день / когда не ... было - не слякоть / а чуть-чуть подтаивало / и уже девочки начинали играть в классики / я сюда приходил / и просто стоял смотрел на людей / которые проходили ...| |Так что ...| |Ещё эстакады не было ...| |Вот / и наконец - то оно / это здание / вот эта коробка вашими усилиями вдруг превратилась в такое прекрасное заведение .| |С большим удовольствием .| |Я думаю / что и ... и выступление сегодня будет у меня не отработанное .| |Вот / так что я ничего говорить не буду / потому что вы всё знаете .| |И если что-то вас заинтересует - пожалуйста .| |Если кто-нибудь из вас знает какие-то песни и захочет их услышать - я с удовольствием их спою .| |Ну / вот .| |Но это потом .| |Просто так ...| |И потом вот что .| |Не ...| |Я вас прошу / не нужно аплодировать .| |Потому что это совсем / по-моему / будет странно .| |Вот / и ...| |Если будет особенно невмоготу - пожалуйста / но я - то думаю ...| |Я - то думаю / что вы выдержите .| |Итак .| |Вечер - поэтому все устали .| |Я начну с юмора / а потом буду чередовать так серьёзные / весёлые песни / шуточные и грустные - вместе .| |Ну / вот .| |Первая песня называется " Товарищи учёные ".| |Ну / и вот ещё .| |Называется песня " Жертва телевиденья ".| |Это тоже - из области юмора / но немножко погрустнее .| |Послушайте песню ...| |Значит / тут недавно - совсем недавно / год тому назад - вышла пластинка / где были военные песни мои .| |Ну / у неё был тернистый и долгий путь / она пять лет назад была записана / прошла в кино ...| |Почему-то / вот / пять лет лежала - наконец / кто-то решил / что -- можно .| |Значит / её выпустили / эту пластинку / и сразу же / под ... по горячим следам решили - другую .| |Говорят /" Давай !"| |Я сделал другую / и записали мы её / но вот / я думаю / что у неё будет тоже ... такой же долгий и тернистый путь .| |Может / лет через пять мы её послушаем .| |Но я / не дожидаясь / вам спою несколько песен / которые вошли в эту пластинку .| |Одна песня называется " Мы вращаем Землю ".| |Это тоже военная песня .| |Я много пишу военных песен / как-то так получилось .| |И даже приходят письма / в которых спрашивают люди / что "... не тот ли вы самый / с которым мы / так сказать / под Оршей / там / выходили из окружения ?..| |" Ну / нельзя было выходить мне из окружения / потому что я был малолетка .| |Вот / а ...| |А военные песни - это / вероятно ...| |Вы знаете / как-то вот наше поколение / которое иначе там ... ну / детские впечатления о войне - оно как бы довоевывает / что ли .| |Я не знаю / отчего / но / во всяком случае / я знаю / что очень многие люди довольно молодые - они пишут песни военные ...| |У меня семья военная и ...| |Ну / в общем / поэтому .| |Спасибо .| |Ну / вот ещё одна песня военная / называется она " Тот / который не стрелял ".| |Песня называется " Диалог в цирке ".| |Песня называется " Горизонт ".| |" Песенка плагиатора / или Посещение музы ".| |История Остапа Бендера .| |Ну / я думаю / будет уместно несколько спортивных - да ?- песен .| |Ещё одна песенка шуточная / называется " Про прыгуна в длину ".| |Я вообще думаю / что у меня будет ц ...- я всегда про это рассказываю - целая серия спортивных песен .| |К концу жизни их / вероятно / будет сорок девять / как в " Спортлото ".| |Вот / ну / это на целых две программы / пока они есть не полностью - но вcё-таки уже так я подбираюсь потихонечку ."| |Про прыгуна в длину "- не в высоту / а в длину ."...| |В высоту " вы знаете / а вот "... в длину "- думаю / что нет .| |Ну / спеть про в ... про "... в высоту "/ да ?| |Песня называется " Песня микрофона "- этого .| |Ну / успеется ...| |Считай по-нашему / мы выпили ...| |Это песня " Милицейский протокол ".| |Вот эту хотите / да ?"| |Как одногаго / так и другаго "!| |А вы знаете / их штук шестьсот / поэтому я их не перепою .| |Но я вам пою лучшее - с моей точки зрения / конечно .| |Так ...| |Считай по-нашему ...| |А / это нет / извините .| |Ой ...| |Это то же самое .| |Вы уже устали хлопать / сидите так ...| |Ну / тогда ...| |Я спою вам две серии песни / которая называется " Честь шахматной короны ".| |Репортаж ?| |О чём ?| |А !| |Зачем же я вам буду петь не свои песни - у меня есть свои о футболе .| |Ну да ."| |Игра ".| |Я спою ещё вам одну - шуточную - песню .| |№ 1 .| |Здравствуй / город Воронеж / привет всем / кто слушает Радио Борнео в замечательный день / в среду 30 мая .| |И происходить в студии Радио Борнео будет следующее / обыкновенная встреча с хорошим человеком / с человеком / которого все мы ждали уже давным-давно .| |Давненько этот писатель - сатирик / этот человек не приезжал в наш город .| |Почему ?| |Сейчас мы этот вопрос зададим / а для тех / кто уже понял / о ком идёт речь / и для тех / кто не понял / сообщаем / Михаил Задорнов гость студии Радио Борнео / гость города Воронежа / ура .| |Как начало / Михаил ?| |№ 2 .| |Здорово / особенно " ура " хорошо получилось .| |Я в детстве / когда надо было " ура " кричать на Красной площади во время демонстрации / мы ходили студентами и кричали " дурак "/ а получалось " ура "."| |Да здравствует мясо-молочная промышленность !| |Дура-а-а-ак !"| |Всем кажется / что это " ура "/ но зато мы оттягивались .| |№ 1 .| |А никто не отметил для себя из вышестоящих руководителей и потом не пожурил ли за это ?| |Это же в те времена была выходка / нонсенс !| |№ 2 .| |До вышестоящих не долетало .| |№ 1 .| |А / вот в чём дело .| |Почему так долго не приезжали в город Воронеж / в наш героический край ?| |№ 2 .| |Честно сказать ?| |№ 1 .| |Да / честно .| |Не приглашали ?| |Только не надо так говорить / это неправда / потому что вас всегда приглашают / у вас очень мало времени .| |№ 2 .| |Вот / вот так и поговорите / сам спросил / сам ответил .| |Мне нравится такой разговор .| |Вы кстати правильно ответили .| |№ 1 .| |Нет времени .| |Чем заняты ?| |№ 2 .| |Я вообще мало стал выезжать на концерты .| |№ 1 .| |Это в связи с чем ?| |№ 2 .| |С возрастом .| |Не хочется .| |№ 1 .| |Не хочется .| |№ 2 .| |А вы хорошо отвечаете на вопросы / которые задаёте / мне нравится .| |№ 1 .| |Не / ну я так не играю .| |№ 2 .| |А мне нравится .| |№ 1 .| |Хорошо / теперь я буду более корректно подходить к своим вопросам .| |№ 2 .| |А в Воронеж вообще приятно приезжать / я был здесь считанное число раз / наверное всего раза три в жизни .| |Но у меня очень хорошие воспоминания о публике воронежской / о театре / в котором я выступал / о гостинице / в которой я жил .| |А / я ж в цирке выступал !| |№ 1 .| |Даже в цирке ?| |№ 2 .| |Да /" Мишки на арене " называлось .| |Действительно / это было грандиозное выступление .| |Просто воронежский обком мне запретил въезд в город 89 году .| |И я очень разозлился / позвонил в передачу " Взгляд " телевизионную / и приехал сюда Любимов и спрашивал у ваших обкомовцев / почему они запретили въезд .| |№ 1 .| |Они отвечали ?| |№ 2 .| |Они отвечали .| |Сказали / занят Дом культуры / в котором должен был выступать Задорнов / ремонт там начался / мы можем ему предоставить цирк .| |Думали / я откажусь .| |Нет / я согласился .| |Интересно / я когда говорил " воронежский обком "/ в этот момент за кулисами ревел лев / такая укатайка в зале была .| |Я говорил /" Смотрите / он ревёт / ему не нравится ".| |И снова в микрофон /" Воронежский обком партии !"| |Лев /" Рррррр ...."| |Это грандиозная шутка была .| |№ 1 .| |То есть такой тандем / сочетание произошло .| |Ну а вообще / скажите по секрету всему свету и радиослушателям заодно / сатириками становятся или вcё-таки рождаются ?| |Как вы думаете ?| |№ 2 .| |Сначала рождаются / а потом становятся .| |№ 1 .| |Вот как !| |То есть вы тоже когда-то давно были рождены ...| |№ 2 .| |Был рождён / в этом я уверен .| |№ 1 .| |Никогда не думали о том / что возьмёте ручку / сядете за письменный стол и начнёте вот так вот писать .| |№ 2 .| |Наоборот / я думал / что этого в моей жизни не случится / потому что отец был писателем и он очень не хотел / чтобы я стал писателем .| |И может быть случилось это вопреки воле родителей / как часто это бывает ...| |№ 1 .| |Назло .| |№ 2 .| |Да / практически .| |Он очень не хотел / чтоб я писал / и он очень не верил в то / что у меня будет получаться / а мне всё хотелось ему доказать / доказать / доказать ...| |Прошло уже 5 лет / как я печатался / и он мне первый раз сказал / что у меня хороший рассказ появился .| |№ 1 .| |Серьёзно ?| |То есть он отметил ?| |Он практически принял то / чем вы занимались ?| |№ 2 .| |Да / он принял спектакль / который я поставил в московском авиационном институте в своё время .| |Он съездил / посмотрел / потом сказал /" Похоже / что у тебя вcё-таки есть способности ".| |Хотя первая повесть была мною написана после того / как я вернулся с Курильских островов / я работал там в ботанической экспедиции / написал романтическую повесть / подражание Аксенову / Гладилину / и он прочитал эти 230 страниц и сказал /" Ты знаешь / 2 страницы хорошие / сын .| |Может быть / когда-нибудь ты и разовьёшься ".| |№ 1 .| |Отметил !| |№ 2 .| |Да .| |№ 1 .| |Ну вы обиделись тогда на него ?| |№ 2 .| |У меня есть интересная черта / которой я горжусь / я не очень обижаюсь / и когда люди делают мне замечание / я думаю / что в каждом замечании какая-то доля истины есть / но надо вcё-таки уметь прислушиваться и к своему мнению .| |То есть я прислушиваюсь к замечаниям / но не всё принимаю конечно .| |№ 1 .| |Понятно .| |Ну что ж / вот такой дискуссионный клуб практически начинается на волне " Радио Борнео ".| |Ваши вопросы на любые абсолютно темы Михаилу Задорнову / 580 - 085 ...| |№ 2 .| |И позадиристей / пожалуйста .| |№ 1 .| |Позадиристей .| |Да / это просьба .| |№ 2 .| |Чтоб настроение испортилось окончательно / и тогда сатирик сможет действительно правильно выступать .| |№ 1 .| |И проявить себя в полной степени .| |Кстати концерт сегодня / в Театре оперы и балета / начало в 19 . 00 .| |Для тех / кто не сможет сегодня пойти в Театр оперы и балета / он сможет увидеть выступление Михаила Задорнова завтра во Дворце культуры им . 50-летия Октября .| |Заблаговременно приобретайте билеты и / как говорится / экономьте своё драгоценное время .| |№ 2 .| |Сегодня долгий концерт / пускай приходят с бутербродами / с выпивкой ...| |№ 1 .| |Там буфет / всё как положено / это ж Театр оперы и балета / всё начинается не с вешалки / а с буфета .| |№ 2 .| |Я бы сказал так / ощущение театра должно остаться / пускай люди выйдут даже с концерта сатирика .| |Вот видите / я сформулировал ласково / вы впрямую / а я ласково .| |№ 1 .| |Хорошо / 580 - 085 / итак ваши вопросы Михаилу Задорнову сразу после небольшого музыкального трека / а подарим мы нашему гостю группу " Оттаван ".| |Вы любите эту группу или как ?| |№ 2 .| |Понятия не имею / не знаю / не пробовал .| |№ 1 .| |Тогда сейчас поймёте / поехали .| |№ 1 .| |Итак / продолжаем беседу на волне FM 107 , 2 / на волне Радио Борнео .| |Наш гость / и гость не только Борнео / как он выразился / индонезийское радио / нет / это наша воронежская местная станция ...| |№ 2 .| |У вас своё Борнео .| |№ 1 .| |Да / у нас своё / местного значения / но тоже солнечное / очень тёплое и радостное .| |Алло / здравствуйте / радиослушатель / кто вы ?| |Радиослушатель / Добрый день / меня зовут Андрей .| |Я хотел бы дядю Мишу попросить / чтобы он рассказал какой-нибудь анекдот .| |Повеселее .| |№ 2 .| |Я не рассказываю анекдоты / сразу говорю / я только делюсь своими впечатлениями из жизни .| |Анекдоты рассказывают те / кому не хватает собственного мнения .| |№ 0 .| |Ну тогда какой-нибудь случай смешной / который произошёл с вами .| |№ 2 .| |Андрей / приходи на концерт .| |Я много расскажу тебе хороших случаев / но это в зал / тут как бы не пристало / у нас райский уголок здесь .| |№ 0 .| |Я не могу прийти / я болею .| |№ 2 .| |Болеешь ?| |Ну ... недавно был в одном городе / включил душ / встал под душ ( а русский город / настоящий такой / евроремонт )...| |№ 0 .| |Представляете / у меня была точно такая же ситуация ...| |№ 2 .| |А ты думаешь / я уже закончил ?| |Ну рассказывай тогда .| |№ 0 .| |Нет / давайте вы сначала .| |№ 2 .| |Я ?| |Ну хорошо .| |Значит я включил душ / а оттуда комары на меня полетели вместо воды / прямо струйками такими .| |Ну а у тебя что было ?| |№ 0 .| |Ой / у меня вообще было очень страшно / я боюсь даже в эфире рассказывать .| |№ 2 .| |Не / в эфире не надо .| |Я не должен потакать разным таким сальностям / поэтому давай / выздоравливай .| |№ 1 .| |Выздоравливай и если завтра здоровье будет уже в нужной форме / обязательно приходи во Дворец 50-летия Октября .| |№ 2 .| |И скажи " Я от Задорнова "| |№ 1 .| |Получишь 4 билета как минимум .| |Алло / здравствуйте / радиослушатель / кто вы ?| |№ 0 .| |Здравствуйте .| |Меня зовут Паша .| |№ 2 .| |Только / Паша / не просите рассказать анекдот .| |№ 0 .| |Нет - нет .| |№ 2 .| |Хотя я могу вам рассказать .| |Мальчик - с - пальчик пришёл сдавать кровь и скончался .| |№ 0 .| |Этот анекдот я уже слышал .| |У меня такой вопрос .| |Михаил / Вы постоянно пародируете американцев / а что Вы действительно думаете об этих людях ?| |№ 2 .| |Ну во-первых / я их не пародирую .| |Пародирует обычно у нас Галкин / которого считают моим преемником .| |Я рассказываю о них то / что я думаю / но к сожалению вот видишь / зрители считают / что я их пародирую и просят рассказать то / что я о них думаю / что само по себе уже забавно .| |Вот что я о них думаю / то я о них и рассказываю .| |Ну что я о них думаю ?| |Знаешь / я был в Майами недавно и там есть отель под названием / неблагозвучным для русского уха /" Мандалай "/ ну это местечко там так называется .| |И там естественно кафе на первом этаже / тоже " Мандалай ".| |А в окошке / поскольку рядом Тивет / где Хемингуэй писал " Прощай / оружие " и " Старик и море "/ то там продают Хемингуэя .| |И мы прикалывались с американцев / спрашивали / кто в окошке / чей портрет ?| |Они все говорят / Мандалай .| |Вот так я о них и думаю / страна Мандалаев .| |А Буш недавно порадовал / кстати / понимаешь / это президент / достойный своего народа / он правильно выбранный своим народом президент .| |Это ж древние ещё сказали / каждый заслуживает того правительства / которое выбирает .| |Так вот Буш недавно / 3 дня назад / по телевидению ( я сам по CNN видел ) сказал /" Пора помочь Восточной Германии ".| |А ему говорят /" Вообще-то её нет уже ".| |А он /" Да ?| |Ну ладно / вы мне расскажете / надо разобраться ".| |Ну и последний его перл / который тоже достоин американцев / это ...| |Ну то есть вот мы про чукчей сочиняем анекдоты / а я отказался от этого / я рассказываю про американцев / потому что действительно / вот я сижу в баре / бармен / аргентинец / и подходят американцы / спрашивают у него " Вы откуда ?"/ он говорит /" Я из Аргентины "/ и они говорят " О-о-о ...| |Аргентина !| |Кенгуру !"| |Ещё одна американка мне сказала /" Я была сначала в Париже / потом во Франции ".| |Ещё один американец сказал /" Австрия / это сокращённое название Австралии ".| |То есть / мандалаи .| |И Буш / этот венец вот этого мандалайства всего / заявил недавно / что он не поедет в Латинскую Америку / потому что он не знает латинского языка .| |Я удовлетворил тебя ?| |№ 0 .| |Ну в общем да .| |№ 2 .| |В общем / да / а конкретно нет .| |Ну тогда на концерт .| |№ 0 .| |Ещё один вопрос можно ?| |Действительно ли русская душа для Вас так загадочна / как Вы говорите ?| |№ 2 .| |Нет / она для меня не загадочна / она загадочна для всего мира .| |Ты неправильно понимаешь / что я говорю .| |Я всегда говорю / русская душа загадочна для Запада / но не для нас .| |Потому что Запад живёт по строго размеренным правилам / отмеренным таким .| |Знаешь / там до 11 все говорят " доброе утро "/ с 11 до 6 /" добрый день "/ а после 6 " добрый вечер ".| |А у нас когда проснулся / тогда и утро / поэтому мы для них загадочны / но для себя - то мы не загадочны .| |Вот я тебе желаю правильно понимать то / что я говорю / как впрочем и всем остальным / кто неправильно меня понимает .| |№ 0 .| |Спасибо .| |№ 2 .| |Давай другому место в эфире .| |№ 1 .| |Всего хорошего / до свиданья .| |Все в сад !| |А сад у нас сегодня в Театре оперы и балета в 19 . 00 .| |№ 2 .| |Мы так зазываем № 1 .| |Поэтому и зазываем / чтоб эти 10 мест раскупили .| |Кстати / Михаил / сегодня что будет там показано / рассказано / что предусмотрено сценарием сегодняшней программы ?| |№ 2 .| |Что будет показано ?| |Вот то что вы видите напротив / то и будет показано / обязательно надо будет взять бинокль .| |Ну а что рассказано будет ...| |Ну что придёт на ум / то и будет рассказано .| |№ 1 .| |Избранное ?| |№ 2 .| |Думаю / что да .| |Потому что иногда выступаешь по телевидению и выбрасываешь уже эти вещи из концерта / но недавно я подумал / что что-то стало мне жалко это ...| |Столько иногда правильного было наговорено за последние годы / что я решил вcё-таки избранное делать .| |Новое / свежее и избранное / вот так .| |№ 1 .| |Новое / свежее и избранное / прям как у Филиппа Киркорова / Лучшее / забытое / но только сегодня .| |Алло .| |№ 0 .| |Алло / добрый день .| |№ 1 .| |Привет .| |№ 0 .| |Здравствуйте / господа Михаилы .| |Первый вопрос к гостю / как Ваше отчество / а то обращаться неудобно .| |№ 2 .| |Ну Михаил / Михаил / так проще ...| |Я уже объяснял всем кстати / у меня отец между прочим был русский писатель .| |Это значит / что вы все слушаете музыку / но не читаете .| |Это новое поколение выросло / воспитанное американизмами и триллерами .| |Мне недавно молодая девушка сказала / что она считала до последнего времени / что Маяковский / это станция метро .| |Вот это выросло такое поколение вас / людей / не читавших книжки .| |Я вас стыжу в эфире .| |№ 0 .| |Это не станция / это улица .| |№ 2 .| |Молодец .| |Вот чем характерен русский человек ?| |Он в отличие от американцев хоть и не знает ни черта / но быстро соображает с хорошим чувством юмора .| |А ещё одна девушка сказала / что не любит Паваротти / потому что Паваротти поёт песни Баскова .| |Вот .| |Вам сейчас надо в библиотеку ходить / а не слушать то / что мне сейчас подарили / хотя это хорошая группа / она мне понравилась тем / что я не понял / что она поёт .| |Русские я не могу слушать / потому что я слышу / что они поют / это страшно .| |Как недавно я слышал / спела какая-то " звездушка "/" Я взлетаю в небеса / там пугаю звёзды ".| |Вот у меня вопрос / скажи / как тебя звать в эфире ?| |№ 0 .| |Антон .| |№ 2 .| |Антон / вот какую рожу надо скорчить / чтобы напугать звёзды / можешь мне ответить ?| |№ 0 .| |Ну не знаю ...| |Как сказали в КВН / когда смотришься в зеркало и выпиваешь 100 грамм для храбрости / наверно вот такое лицо .| |И к звёздам повернуться потом .| |№ 2 .| |А вот прокомментируй мне следующее .| |То что вы мне вопросы задаёте / это ладно .| |Давайте я вам буду вопросы задавать .| |№ 0 .| |Давайте .| |№ 2 .| |То есть наоборот / этого в эфире ещё не было .| |№ 0 .| |Вот завтра приду в институт / скажу / звонил Михаил Задорнов / пообщались ...| |№ 2 .| |Нет / нет / я тебя научу .| |Скажи / мне звонил Михаил Задорнов и задавал вопросы .| |А я недавно слышал песню / тоже звездунчик поёт очередной /" В небе три звезды / в небе три звезды / в небе три звезды / это я и ты ".| |№ 0 .| |Итого девять в сумме .| |№ 2 .| |Молодец .| |Слушай / ты быстро соображаешь .| |Всё / я тебя приглашаю завтра на концерт .| |№ 0 .| |А прямой трансляции по телевидению не будет ?| |№ 2 .| |Ну слушай / ты ещё и наглый / ещё и телезвездой одновременно хочешь стать .| |Хватит с тебя и радиозвезды .| |№ 0 .| |Да я и так тут частенько появляюсь .| |№ 2 .| |Появляешься ?| |Кто ты такой ?| |№ 1 .| |Радиозвезда !| |№ 0 .| |Радиозвезда .| |Будущая .| |№ 2 .| |Ну хорошо .| |Вопрос есть ?| |№ 0 .| |Да .| |Ваш прогноз на игру Россия / Югославия в субботу ?| |№ 1 .| |Это футбол .| |Сразу хочу сказать / город ненормальный / город футбольный / это Мекка российского футбола / чтоб Вы были в курсе .| |№ 2 .| |Хорошо .| |Что ты хочешь / Антон ?| |Ты хочешь естественно / чтобы наши выиграли ?| |№ 0 .| |Нет / Ваше мнение .| |№ 2 .| |Моё мнение такое / за кого я буду болеть / тот и выиграет .| |Я вообще ясновидящий и я могу влиять .| |№ 0 .| |Тогда Бог с ней / с Россией / приезжайте к нам 16 июня / мы с ЦСКА будем играть / нам очень надо / чтоб мы выиграли .| |№ 2 .| |Я и там поколдую .| |№ 0 .| |Вот спасибо !| |№ 2 .| |На здоровье / ты меня вспомнишь хорошим словом .| |№ 0 .| |Надеюсь / и Вы меня тоже .| |№ 1 .| |Спасибо / Антон / до свиданья / не забудь / что ты приглашён на завтрашний концерт / билеты в кассах нашего города / их уже осталось немного / их практически уже нет .| |№ 2 .| |Если есть ещё билеты / я их выкуплю сам .| |№ 1 .| |И раздадите нуждающимся .| |№ 2 .| |А говорят / девчонки красивые в Воронеже / я поймаю и им раздам .| |№ 1 .| |Да врут !| |Кто сказал ?| |№ 2 .| |Тебе я верю .| |Менеджеры / которые меня приглашали .| |№ 1 .| |Алло .| |№ 0 .| |Алло .| |Добрый день .| |Я первый раз в жизни дозвонилась на ваше радио .| |№ 1 .| |Не на " Ваше "/ а на " Борнео ".| |№ 0 .| |Ну на " Борнео ".| |№ 1 .| |Не " ну "/ а на " Борнео ".| |№ 2 ."| |Я звонила на Борнео ..."| |№ 0 .| |Здравствуйте / Михаил Задорнов / и Вы / Михаил наш дорогой любимый ведущий .| |№ 1 .| |Вы - то кто ?| |№ 0 .| |Я Ольга .| |Дело в том / что очень любим это радио / а ещё мы очень любим Михаила Задорнова / но позволить себе не можем сходить на Ваш концерт / поэтому я хотела бы спросить у Вас / неужели всегда билеты на Ваш концерт стоят такую баснословную сумму ?| |№ 2 .| |А какую ?| |Вы мне скажите / я ж не знаю я ж в кассе не сижу .| |№ 0 .| |300 - 600 рублей .| |№ 2 .| |Какой кошмар !| |Ну / что я вам могу сказать ...| |Значит придётся спорить с импресарио / они обещали от 100 до 500 .| |№ 0 .| |Вот видите / как Вас и нас обманули !| |Вот мы / простые люди / не можем позволить себе сходить на Ваш концерт / хотя мы очень Вас любим / но мы не те люди / которые ходят к Вам с сотовыми телефонами / и сколько раз Вы говорили на концертах / что они Вас раздражают ...| |№ 2 .| |Вы видите / разницы никакой между Вами и мною .| |Вы говорите / мы / простые люди / а я что / не простой ?| |Да нас вместе всех ... натянули .| |Но / меня немножечко меньше .| |№ 1 .| |Не расстраивайтесь / зато в отличие от других у вас есть возможность в прямом эфире пообщаться с Михаилом Задорновым / поверьте / что у большинства из тех / кто будет в зале / такой возможности не будет .| |Задайте - ка какой-нибудь эдакий женский / воронежско-борневский вопрос .| |№ 0 .| |Скажите пожалуйста / а есть ли у Вас любимый человек ?| |№ 2 .| |Ну да / бывает ...| |Ну конечно есть .| |Но вcё-таки мы на Борнео / ну нельзя так уж в эфире об интимных вещах рассказывать / давайте / это уж между ... между мной останется .| |№ 0 .| |Но ведь любимый человек / это может быть сын / дочь ...| |А вообще / сколько у Вас детей ?| |Это скрывается или это можно в эфире сказать ?| |№ 2 .| |Нет / я не скрываю .| |У меня есть дочь / ей 10 лет и мы с ней в очень хороших отношениях .| |Меня часто спрашивают / почему вы / допустим / неплохо выглядите ?| |А потому что последняя женщина / которой хочет нравиться мужчина / это его дочь .| |№ 0 .| |Я желаю Вам всего хорошего / чтобы дочь у Вас выросла достойная Вас / достойная Вашего отца ...| |№ 2 .| |И чтобы я мог с ней ещё пойти на танцы .| |№ 0 .| |Здоровья Вам и всего - всего хорошего .| |№ 2 .| |Спасибо / Оля .| |№ 0 .| |Можно я передам привет своему любимому мужу Женечке ?| |Потому что я первый раз дозвонилась / а он каждый день слушает Радио Борнео на работе .| |№ 2 .| |Ну хорошо / передавайте привет Жене .| |№ 0 .| |Женечка / я тебя люблю / целую и жду после работы .| |Всё / всего хорошего .| |№ 2 .| |Ну вот опять нас использовали .| |Нормально / молодец .| |№ 1 .| |Это называется " пользуясь / случаем / хочу ".| |А вот вcё-таки вспоминая те далёкие совковые времена / не возникает ли у Вас чувства ностальгии / Михаил ?| |Ведь тогда сколько было почвы / сколько было фактов / мулечек именно для сатирика / для человека / который этими фактами только и живёт / пишет / думает .| |№ 2 .| |У меня не по этому ностальгия / у меня по другому ностальгия .| |У меня ностальгия по тому же / по чему ностальгия у людей / которые живут в Швейцарии / скажем / или в Германии .| |Недавно приехал такой режиссёр / чья картина мне очень понравилась /" Свадьба ".| |Она снята с любовью о русском народе человеком / живущим во Франции / который получает периодически призы в Каннах .| |Я ему позвонил / мы встретились / мы с ним загуляли в Москве / по-совдеповски / по-настоящему / на 3 дня .| |Там были писатели / там были поэты в нашей компании / там были какие-то от моделей до жён / там были бандиты / там были жёны умные и совершенно тупые модели / просто такие / знаете / которых в постели граблями искать надо .| |И он напился / он сжирал нашу еду / ему надоела гусиная печень / правильно приготовленная .| |А ещё был с нами один авторитет такой серьёзный / хороший / интересный / ну он уже без пальцев / он уже слишком высоко взлетел .| |И если бы вы видели Лунгина и этого авторитета в 3 часа ночи / вы бы думали / что всё наоборот / что Лунгин это авторитет / который с Канн приехал / а тот ... тот говорил тосты / используя Библию ...| |Вот по чему я скучаю / по разговорам на кухнях / по правильным разговорам / интересным / по живому уму / даже не скучаю / а ностальгирую / потому что финансисты стали совестью страны / а мне это не нравится .| |Совесть страны / писатели и театр .| |№ 1 .| |Круто .| |Алло .| |№ 0 .| |Добрый день .| |Меня зовут Алла .| |Михаил / дело в том / что я учусь на филфаке / и мне стало интересно / Ваша фамилия происходит от слова " задор " или " задирать "?| |№ 2 .| |Ну я же Задорнов / а не Задирнов .| |Нет / пошутить вам удалось конечно / но обидеть / нет .| |А я бы мог на филфаке преподавать / если б лучше знал русский язык / я с ошибками пишу до сих пор .| |Я же учился в Московском авиационном институте .| |№ 0 .| |То есть у Вас есть вот такие проблемы ...| |№ 2 .| |Есть .| |То есть мне конечно нужна помощь / какой-нибудь студентки с филфака надо было бы со мной позаниматься .| |№ 1 .| |Которую зовут Алла .| |№ 0 .| |Намёк понят .| |А ещё можно вопрос ?| |№ 2 .| |Только шёпотом / чтоб никто не слышал .| |№ 0 .| |Хорошо .| |Скажите / какое у Вас отношение к Ефиму Шифрину ?| |№ 2 .| |Это провокация ?| |№ 1 .| |Провокация / однозначно !| |Есть ли у вас вообще отношения / вопрос так ставится / ребром .| |№ 2 .| |С Борей Моисеевым у меня нет отношений .| |Хороший начитанный человек / умный / с ним бы за кулисами даже поговорить можно об интересном ...| |А с кем ещё вас интересуют мои отношения ?| |№ 0 .| |Да нет / это вот просто стало интересно ...| |А скажите ещё / Михаил / вот у Вас такая жизнь / постоянно гастроли / выступления / концерты ...| |Вас это устраивает ?| |У Вас гармония в душе ?| |№ 2 .| |Алла / вопрос умнее / чем радиослушателям может показаться .| |Ответ тоже будет умнее / чем ожидается .| |Во-первых / у меня не постоянные гастроли .| |Во-вторых / я иногда делаю следующее / я деньги заработанные знаете / на что трачу ?| |№ 0 .| |На что ?| |№ 2 .| |Отгадайте .| |Ну давайте 3 варианта .| |№ 0 .| |На семью .| |№ 2 .| |Первый вариант .| |Второй ?| |№ 0 .| |На себя .| |№ 2 .| |А на себя это через двоеточие .| |№ 1 .| |Вот я конкретно скажу / отдых !| |№ 2 .| |Отдых и на себя это одно и то же .| |№ 1 .| |Ни фига подобного !| |№ 2 .| |Одно и то же !| |А что конкретно ?| |№ 1 .| |Сколько букв ?| |№ 2 .| |Ладно / скажу .| |Я трачу на путешествия .| |И вот недавно я был на Синае / ходил на гору / на которой согласно легенде Моисей получал заповеди .| |Это утром было .| |В 11 я вышел / 5 км на верблюде / 5 км пешком / потому что верблюд не пройдёт / а я пройду .| |И мы поднялись к 5 утра / восход на Синайской горе / множество людей разных национальностей заполнили гору / они как в театре ждали рассвета .| |И поднялось солнце / и оно погнало к нам горы волнами ... и в момент / когда этот краешек солнца вынырнул из-за горной цепи / все национальности мира зааплодировали .| |И вот в этот момент веришь / что существует бог солнца / бог света / и веришь / что конца света не будет .| |Потому что съехались очень нравственные люди / они съехались за энергией света .| |А когда поднимаешься в ночи на эту гору / то множество людей с фонариками на неё идёт / на 2200 метров высотой ... и вот эта змейка ползёт из фонариков - огоньков / растворяется в небе и превращается в Млечный путь ...| |№ 1 .| |Ну просто сценарий какого-то фильма / как минимум .| |№ 2 .| |Понимаете ?| |Вот именно это и даёт гармонию .| |Алла !| |№ 0 .| |Да / я просто заслушалась .| |№ 2 .| |Будете преподавать мне филологию / я возьму вас в следующий раз на Джомолунгму .| |№ 1 .| |А там уже 8 тысяч метров !| |№ 2 .| |Ага / встречать закат .| |Спасибо .| |№ 1 .| |До свиданья / всего хорошего .| |Ну коль уж мы говорим о путешествиях / а слабо Михаилу Задорнову побывать на Борнео в ближайшее время ?| |№ 2 .| |Да / я могу привет от вас передать / я еду в ту сторону осенью / Восток изучать .| |Меня Восток больше интересует / чем Запад / я антизападник / я не люблю Запад .| |Запад / варварский .| |№ 1 .| |Варварский ?| |Изначально / что ли ?| |№ 2 .| |Да .| |№ 1 .| |А Восток ?| |№ 2 .| |Нет .| |Тоньше .| |Поэтому я люблю Россию / в ней больше Азии .| |№ 1 .| |Ну смесь ... симбиоз такой / тандем ...| |№ 2 .| |Да / и поэтому у нас может быть хорошее и от тех / и от тех .| |№ 1 .| |Алло / радиослушатель .| |№ 0 .| |Алло / добрый день .| |Извините / это опять Антон .| |№ 2 .| |Во даёт .| |№ 0 .| |Вот Вы про песни / про свои заметки говорили ...| |А я буквально перед Вашим приходом услышал песню Орбакайте / и она ( за точность я не отвечаю ) пела что-то вроде " ля-ля-ля ... и в меня / как в широкое окно / заглянул ".| |№ 2 .| |Тебе выступать надо .| |А знаешь / я ещё тебе скажу / у Леонтьева есть песня из последних " от любви у меня по колено руки в крови "/ тоже сильный образ .| |№ 1 .| |Мда .| |Ну Антона мы уже отключили / на самом деле есть такие перцы / которым постоянно везёт / у них какие-то волшебные телефоны / уж не знаю / мобильные или домашние / но периодически они появляются в нашем эфире ...| |№ 2 .| |Интересно у вас на Борнео .| |№ 1 .| |Да оставайтесь / вообще не вопрос .| |Мы Вам выделим один час в неделю / будете вести специальную программу .| |№ 2 .| |Для молодёжи .| |Вас слушает молодёжь / уже по звонкам ясно .| |№ 1 .| |Ну / не то чтобы молодёжь / скажем так / люди от 16 ( а это уже не молодёжь )...| |№ 2 .| |Да / просто глубокие пенсионеры ...| |№ 1 .| |Алло .| |№ 0 .| |Здравствуйте .| |Это Даша .| |№ 2 .| |Даша ?| |А я Миша .| |№ 1 .| |Вы молодая / Даша ?| |№ 0 .| |Безумно молодая .| |Вот мне хотелось бы спросить у Михаила Задорнова / как-то Якубович упоминал один случай / что они на лыжах катались по подъезду и сбили какую-то даму / выходящую из лифта / правда ли это ?| |№ 2 .| |Ну не совсем правда / просто Якубович мне позвонил / говорит / поучаствуй в " Поле чудес ".| |Я говорю / мне нечего рассказывать и дарить тебе тем более нечего .| |Он говорит / ну давай / придумай что-нибудь .| |И мы сочинили вот эту историю / и потом я стал об этом рассказывать / а он не ожидал / что это будет так весело приниматься .| |Когда он увидел / как это принимается / он тоже поверил в это и действительно Лёня считает / что это произошло .| |№ 1 .| |Алло / вы что замолчали ?| |№ 0 .| |Впитываю информацию / перевариваю .| |№ 2 .| |Можно я передам Якубовичу / что вы звонили ?| |№ 0 .| |Хорошо .| |№ 1 .| |И пламенный привет .| |Кстати опять-таки возвращаясь к теме путешествий .| |Насколько я понимаю / это не только Ваше хобби / это ещё способ подзаряжаться энергией ?| |№ 2 .| |Подзаряжаться / изучать историю / понимать / откуда мы .| |То есть тут много серьёзных ответов на ваш вопрос / думаю / мы не будем мучить молодёжь / она и так уставшая сегодня / у них потрепанный внутренний мир / органы уже не те / потроха дряхлые / не надо их мучить .| |№ 1 .| |Так нет / я к чему вёл - то / с кем любите путешествовать / в гордом одиночестве или же вcё-таки компашка ?| |№ 2 .| |Нет / компанией ни в коем случае .| |В крайнем случае / кто-то должен быть женского полу / кто-то из жён / но ни в коем случае не компания .| |Компания тусуется / выпивает / всё время разговаривает / а путешествие надо ощущать ...| |№ 1 .| |Понятно .| |И ещё одно слово / которое вы раз в третий или четвёртый произнесли / и я думал / может быть / Вы оговорились / может быть надо было сказать это слово в единственном числе / ан нет / уже который раз наш гость Михаил Задорнов говорит " кто-то из жён ".| |Пожалуйста / прокомментируйте .| |№ 2 .| |Нет / это пускай ваша фантазия комментирует / а то я про одну расскажу / другая обидится .| |№ 1 .| |Хорошо .| |Алло .| |№ 0 .| |Добрый день / это Алексей .| |Михаил / вот такой вопрос / Вы в переселение душ верите ?| |№ 2 .| |В переселение душ ?| |В реинкарнацию ?| |Да / я верю .| |№ 0 .| |И вот такой вопрос .| |Как вы думаете / кем Вы были в прошлой жизни и кем бы Вы хотели стать / если бы такой шанс предоставился / в будущей жизни ?| |№ 2 .| |Ну вообще-то на такие вопросы не отвечают ...| |Вы знаете / тот кто верит / он не может отвечать на эти вопросы / это святое / это нельзя трогать .| |Есть вопросы веры / мать / любовь / вера / дети ... это не трогается в таких прикольных разговорах / которые мы сегодня ведём .| |№ 0 .| |Нет / ну хотя бы так / какой образ Вам ближе ?| |Какой-то предмет / живое существо / неживое существо .| |№ 2 .| |Вы имеете в виду животных ?| |Я верю в переселение души из человека в человека / в человеческую оболочку .| |Может быть / до этого мы проходим путь более сложный / но человек / который сейчас уже живёт / и считает себя развитым / и стремится к нравственности / он уже не может ... он должен совершить что-то очень страшное / например ( извините / я буду говорить серьёзно ) предать колонну десантников / едущих в Чечне / чтобы вернуться на другой уровень .| |Я сейчас упомянул это страшное явление / предательство .| |Я думаю / что многие души наших нынешних чиновников даже не будут переселены / они будут расформированы / это будет нечто вроде надетого на душу противозачаточного .| |Только их счастье / что они в отличие от нас с вами в это не верят / и они не знают / в кого они превратятся / негодяи ...| |№ 0 .| |Хороший ответ получился / серьёзный .| |№ 2 .| |Я на серьёзные вопросы отвечаю только серьёзно .| |№ 1 .| |Спасибо вам .| |Кстати / а Михаил Задорнов / он чаще в какой субстанции пребывает / человека серьёзного или человека скажем так с огромным потенциалом юмора ?| |То есть вообще всё что в жизни происходит / он воспринимает как юморист и сатирик или если вcё-таки очень серьёзный вопрос / то он становится моментально серьёзным .| |№ 2 .| |Да я вообще больше / как вы говорите / в субстанции пребываю серьёзной .| |Но я просто юмор считаю вполне серьёзным делом .| |Вы знаете / когда мне приятней всего ?| |Когда с моего концерта люди уходят нахохотавшись и при этом говорят /" Как это всё грустно ..."| |И тогда это самый серьёзный для меня комплимент .| |Бывает / когда уходят с моих коллег / нахохочутся / и потом говорят /" Ну и пошлятина была ".| |Наш народ всеяден / но мне больше нравится мой зритель / который понимает глубинный смысл наших взаимоотношений .| |Поэтому я свою профессию / несмотря на то / что я вроде как шучу / я просто приготавливаю вот в таком соусе .| |И если сегодня прийти на концерт и послушать / о чём идёт речь / и вдуматься / то наверно это далеко от желания рассказать анекдот / я отвечаю тому / кто первый позвонил .| |Но знаете / страшнее / когда просят не это / а когда подходят на улице и говорят /" Дядь Миш / дай я тебе расскажу что-нибудь интересное ".| |Это такое графоманство / такого наслушаешься / я этого боюсь / поэтому хожу в кепочке .| |№ 1 .| |Чтоб не узнавали ?| |А давно ли были в Кремле ?| |№ 2 .| |Я в Кремле ?| |Удивил вcё-таки вопросом .| |№ 1 .| |Готовился .| |Хотя бы в финале нашей беседы я должен был его задать .| |№ 2 .| |Я при Ельцине был в Кремле / мы были знакомы с Ельциным / и однажды в неформальной обстановке он мне говорит /" Михаил Николаевич / сходите / посмотрите на заседание Верховного Совета / вы увидите эту серость ".| |И я когда один раз пошёл / он мне выписал пропуск / на котором было написано " Кремль .| |Везде ".| |И я по этому пропуску везде ходил / смотрел всё / знаете / у меня заболела голова через полтора часа .| |Это люди / достигшие высот серости .| |Их всё время выбирали / потому что они не годились в хирурги / в художники / в музыканты / это чиновники / это никто .| |Вот я еду к вам в Воронеж / вчера сажусь в поезд / оцеплен Павелецкий вокзал .| |Я подъезжаю / спрашиваю /" Почему ?| |Мне машину надо поставить !"| |Он говорит /" Приедет замминистра !"| |Я говорю /" Ты знаешь / что такое замминистра ?| |Это дерьма пирога !| |Его снимут / и он никто / трухлятина .| |А я как был Задорновым / так и останусь ".| |Он так смутился и пропустил меня поставить машину .| |Ну / я добился своего / а человек простой ? ...| |Почему / почему этот молодой выкормыш чиновничий ? ...| |Есть люди / хирурги / врачи / лётчики / есть люди / обладающие профессией / чиновники / это не лётчики / не учителя / не врачи / никто !| |Для них главное / перескочить с одного организма умирающего на другой / это как задача вшей / блох / они паразиты .| |И вот это я первый раз почувствовал / будучи на заседании Верховного Совета / это было скопище паразитов .| |№ 1 .| |Впечатление на всю жизнь осталось ?| |№ 2 .| |Да / и больше я в Кремле не был .| |Вот видите / вопрос короткий / ответ длинноват / но грустно это всё / а вы улыбались ...| |Но и я улыбался / когда говорил вам / и в этом счастье нашего российского зрителя и людей наших .| |Знаете / как мне говорили недавно в Латвии /" Знаете / я так плохо живу !"/ и улыбается / и хохочет /" У меня нет зарплаты вообще ".| |А недавно был праздник РТР / 2 канала / и мы танцуем / 1700 человек на улице / ночь / гроза / играют " Блестящие "/ я в жизни не думал / что я под " Блестящих " буду танцевать .| |Какая-то молодая девушка рядом танцует и она мне говорит /" Вы такой молодой !"| |Я говорю /" Вы знаете / я действительно чувствую себя молодым ".| |То есть она вроде комплимент говорит / а я действительно себя так чувствую ...| |Выпил / там все напились / нажрались в лоскуты / ну веселуха российская / как в фильме " Свадьба "...| |И она говорит /" В России / Михаил Николаевич / все молодые !"| |А рядом Жванецкий отплясывает / услышал и говорит /" Потому что все старые уехали !"| |И я хочу сказать всем телезрителям / запомните главное наше преимущество / в России все должны быть молодыми .| |№ 1 .| |Ну / уже наверное много сказано по этому поводу / так как в России / люди нигде больше не живут и не умеют так жить ...| |№ 2 .| |Так не умеют жить / еще бы нам жить научиться и тогда это вообще сомкнётся правильно .| |№ 1 .| |Алло / здравствуйте .| |№ 0 .| |Здравствуйте / меня зовут Рома .| |Я хочу задать такой вопрос / вы часто пишете про Америку / а вы не хотели написать про русский рынок ?| |Как обманывают / например / продавцы .| |Мы сегодня с другом ходили на рынок / ему нужно было 2 кг сахара купить .| |Он купил / а потом мы решили пойти проверить на контрольные весы / оказалось / что на 150 г обманули .| |Мы вернулись назад / и продавец сразу отдала нам 2 рубля / даже ничего не говоря .| |№ 2 .| |Ну молодец .| |Вот так в жизни я тебе советую и добиваться своих 150 грамм в будущем .| |Так и надо .| |Знаешь / Рома / я в детстве был очень стеснительным / гораздо стеснительнее тебя / и я стал развивать в себе умение быть наглым .| |Но я наглый только в определённых ситуациях / когда со мной наглые .| |Я признаю умом теорию непротивления злу насилием / а вот душой не могу никак её принять .| |Я такой же / как и мы все ...| |Рома / молодец / что рассказал / надеюсь / эта тётка слышала тебя и теперь никогда никого не обманет .| |№ 1 .| |К сожалению / время нашей беседы истекло .| |Михаил / ваши последние слова радиослушателям замечательного музыкального рая " Борнео ".| |№ 2 .| |Я уже сказал / в России все должны быть молодыми .| |Сегодня вечером приглашаю быть молодыми .| |№ 1 .| |А про " Борнео " что-нибудь / два слова ?| |№ 2 .| |Борнео !| |Борнео !| |Борнео !| |№ 1 .| |Понятно .| |Спасибо / что посетили наш музыкальный остров / надеюсь / вам здесь понравилось .| |Теперь если захотите попутешествовать / добро пожаловать / Воронеж / FM 107 , 2 .| |№ 2 .| |Это уже города - побратимы ?| |Воронеж и остров Борнео ?| |№ 1 .| |Да / теперь да .| |Спасибо !| |Телепередача Как твоё имя / отчество и фамилия ?| |Меня зовут Жаров Юрий Александрович .| |Сюда / Юр / смотри .| |Скажи пожалуйста / откуда ты приехал ?| |Я ...| |Туда смотри . ...| |приехал из города Харькова .| |Где ты учишься ?| |Я учусь в техн ...| |Я учусь в техническом училище .| |Юра / мы сейчас с тобой проведём сеанс / только смотри / пожалуйста / только на меня .| |В глаза мне смотреть .| |В глаза .| |Вперёд . А теперь повернись спиной .| |Сосредоточь всё внимание на моей руке .| |И ты почувствуешь / что моя рука тянет тебя / назад .| |Хорошо .| |Руки разверни .| |Вот так .| |Вот так .| |Ну Юра / сосредоточься .| |И вот отсюда / всё напряжение / на руки .| |Ещё .| |Ещё руки / напрягаются .| |Ещё напрягаются .| |Всю силу .| |Всю волю .| |Всё твоё горячее желание победить ты сейчас сосредотачиваешь на своих руках .| |Напрягаются руки .| |Всё больше и больше напрягаются руки .| |Напряжение в руках .| |Ещё / ещё напрягаются руки .| |Напрягаются руки .| |Ещё .| |Смотри на руки .| |Смотри на свои пальцы .| |Пальцы напрягаются всё больше и больше .| |Вот отсюда всё напряжение сейчас перейдёт вот сюда / на твои пальцы .| |Хорошо .| |Смотри на руки .| |Пальцы напрягаются .| |Ну-ка / Юра / сосредоточься .| |Я скажу « три »/ и руки станут неподвижными .| |Внимание !| |Смотри на руки .| |Один .| |Два .| |Три !| |И руки неподвижны .| |Ты не можешь двигать руками .| |Ты пытаешься шевелить руками / но руки твои неподвижны .| |Тебе трудно сделать тонкое дифференцированное движение / руки неподвижны .| |А щас я сниму это состояние / ты будешь говорить .| |Только громко и чётко / свободно и легко / не боясь своего голоса / своей речи .| |Если ты сейчас будешь говорить так / то на всю жизнь .| |Громко и чётко .| |Внимание .| |На меня смотри .| |При слове « три » я снимаю напряжение с твоих рук и с твоей речи .| |Раз .| |Два .| |Три !| |Громко и чётко !| |« Я могу говорить ! »| |Давай !| |Я могу говорить .| |Дорога от станции шла через Игнатьево / поворачивала в сторону / следуя изгибу Вороны в километре от хутора / где мы жили тогда / до войны / каждое лето / и через глухой дубовый лес уходила дальше / на Томшино .| |Обычно мы узнавали своих только тогда / когда они появлялись из-за широкого куста / возвышающегося среди поля .| |Если он от куста свернёт в сторону дома / то это отец .| |Если нет / то это не отец / и это значит / что он не приедет уже никогда .| |Простите / девушка / я на Томшино правильно иду ?| |Вам не надо было от куста сворачивать .| |А ...| |А это что ?| |Что ?| |Ну / что вы здесь сидите ?| |Я здесь живу .| |Где / на заборе живёте ?| |Я не понимаю / что вас интересует / дорога на Томшино или где я живу ?| |А / здесь дом .| |Представляете / взял с собой все инструменты / а ключ позабыл .| |У вас случайно не найдётся гвоздика или отвёртки ?| |Нет .| |Нет / нету у меня гвоздика .| |А что вы так нервничаете ?| |Дайте руку .| |Да дайте / я же врач .| |Ну ?| |Вы мне мешаете / не могу сосчитать .| |Ну что / мне мужа позвать / что ли ?| |Да нет у вас никакого мужа .| |Кольца - то нет .| |Где кольцо обручальное ?| |Хотя щас редко кто носит .| |Старики разве .| |А папиросу у вас можно попросить ?| |А почему вы такая грустная ?| |А ?| |О господи !| |Я не понимаю / почему вы так радуетесь .| |Да знаете / приятно упасть с интересной женщиной .| |А знаете / вот я упал / и такие тут какие-то вещи / корни / кусты ...| |А вы никогда не думали / вам никогда не казалось / что растения чувствуют ?| |Сознают ?| |Может даже постигают .| |Деревья ?| |Орешник вот этот ?| |Это ольха .| |эт неважно !| |Никуда не бегают ...| |Это мы всё бегаем / суетимся .| |Всё пошлости говорим . эт всё оттого / что мы природе что в нас / не верим .| |Всё какая-то недоверчивость ... торопливость / что ли ...| |Отсутствие времени / чтобы подумать .| |Послушайте / у вас что-то ...| |А / ну - ну - ну ?| |Я это уже слышал .| |Мне это не грозит / я же врач .| |А как же палата номер шесть ?| |Так эт же всё он выдумал .| |Сочинил .| |А знаете что ?| |Приходите к нам в Томшино .| |Послушайте .| |У нас там даже весело бывает .| |У вас кровь .| |Где ?| |За ухом .| |С другой стороны .| |А !| |Дуня !| |Ох ты господи !| |Дуня !| |Паша !| |Что же это / Паша !| |Пожар .| |Только не орите .| |Пожар !| |Тихо !| |Ах ты господи !| |Ну попадись ты мне !| |А может / это не наш / Вить ?| |А может / он тама ?| |Может / он сгорел ...| |А Кланька где ?| |А ?| |Кланька ?| |Кланька !| |Чего ?| |Папа ?| |Да ?| |Алексей ?| |Здравствуй / мам .| |Что у тебя с голосом ?| |Ты нездоров ?| |Да ничего страшного .| |Ангина / наверное .| |Я тут три дня вообще ни с кем не разговаривал .| |Мне даже показалось / что / хорошо помолчать .| |Всё-таки слова не могут передать всего / что человек чувствует .| |Они какие-то / вялые .| |Ты знаешь / как странно .| |Я тебя только что во сне видел .| |Как будто я ещё ребёнок ...| |Кстати / мам / а в каком году от нас отец ушёл ?| |В тридцать шестом или тридцать седьмом ?| |Ну во-первых / в тридцать пятом ...| |А потом / зачем тебе всё это ?| |А пожар ?| |Ну помнишь / когда сеновал сгорел на хуторе ?| |Всё тада же .| |В тридцать пятом .| |Ладно / ты мне голову заморочил .| |Я / собственно / вот что .| |Ты знаешь / Лиза умерла .| |Какая Лиза ?| |Ну Лиза !| |Лизавета Пална / с которой мы в типографии работали .| |Ну на Серпуховке !| |А !| |О господи !| |Когда ?| |Утром сегодня / в семь часов .| |А сколько / сейчас времени ?| |Сейчас / собственно / что ?| |Около шести / наверное .| |Утра ?| |Что с тобой ?| |Вечера / конечно .| |Слушай / мам / что мы всё время ссоримся / а ?| |Ну в конце концов / прости меня / если я виноват .| |Типография .| |Следующая остановка Серпуховская .| |Куда это вы так спешите ?| |Здравствуйте .| |Мария Николаевна !| |Где сверка / которую я вчера вычитывала ?| |Я не знаю .| |Я ведь только неделю здесь .| |Я сейчас .| |Здесь Лизавета Павловна .| |Марусь / что ?| |Что-нибудь в вечерних гранках ?| |Газеты в том здании .| |Не нервничай .| |Надо посмотреть в шкафу / в наборном .| |Конечно / вы же сами их туда положили .| |Но ведь это же не беда / Маша ?| |Маш !| |Господи !| |Но ведь это же такое издание !| |Успокойся / Маш !| |Ой !| |Это же в таком издании !| |Ну всё образуется / Маш !| |Ой !| |Любое издание должно быть без опечаток !| |Ой !| |Замолчи / идиотка !| |Что-нибудь случилось ?| |Да нет / ничего страшного .| |Нет / ничего страшного / конечно / нет / я просто хочу посмотреть / может быть / я ошибаюсь ...| |Нет / то есть я не ошиблась ...| |Вот именно / Маш / давай всё по порядку ...| |Нет / я лучше сама / я лучше одна посмотрю .| |Уж больно всё срочно / все спешат / всем некогда .| |Маруся .| |Вы думаете / я боюсь ?| |Я понимаю / что не боишься / пускай другие боятся .| |Пусть будет так .| |Кто-то будет работать / кто-то будет бояться .| |Ну и что случилось ?| |Случилось так уж случилось .| |Ведь всю ночь печатали .| |Ну / Маш !| |Ведь ничего же не было / а ?| |Всё в порядке ?| |Нет / нет / ну это была бы просто дикая ошибка / мне даже тебе сказать неприлично .| |Ну тада чего ж ты плачешь ?| |И что это меня вдруг кольнуло ?| |Я даже видела / как оно набрано / как оно выглядит / это слово !| |Какое ?| |Да - да ...| |Хорошо .| |Это спирт .| |Тут немного / но всё к делу .| |Ты же мокрая вся насквозь .| |Посмотри / на кого ты похожа / чучело !| |Ой / действительно / я же вся промокла .| |Господи !| |Так .| |Я пожалуй / пойду в душ .| |Я пожалуй / пойду в душ / где же гребёнка ?| |Боже мой !| |Ты знаешь / на кого щас похожа ?| |На кого ?| |На Марию Тимофевну .| |Какую Марию Тимофевну ?| |На ...| |Что на ?| |Ты ж гребёнку ищешь ?| |На .| |Слушай / ты можешь / наконец / нормально / какую Марию Тимофеевну ?| |Ну была такая / Марья Тимофевна / Лебядкина .| |Сестра капитана Лебядкина / жена Николая Всеволодовича Ставрогина .| |Ф-ф-ф ...| |При чём тут всё это ?| |Нет / я просто хочу сказать / что ты поразительно похожа на Лебядкину .| |Ну хорошо .| |Допустим .| |В чём же именно я на неё похожа ?| |Нет / всё-таки Фёдор Михалыч / что бы ты тут ни говорила ...| |Что я ни говорила ?| |Лебядкин / принеси воды !| |Лебядкин / подавай башмаки !| |Вся только разница в том / что братец ей не приносит воды / а бьёт её смертным боем .| |А она - то думает / что всё совершается по её мановению .| |Ты прекрати цитировать / а объясни / я не понимаю .| |Боже мой !| |Да вся твоя жизнь / это « принеси воды » да « подавай башмаки ».| |А что из этого выходит ?| |Видимость независимости .| |Да ты же пальцем шевельнуть попросту не умеешь !| |Если тебя что-нибудь не устраивает / ты или делаешь вид / что этого не существует / или нос воротишь .| |Чистюля ты !| |Кто меня бьёт / что ты такое городишь ?| |Да нет / я просто поражаюсь терпению твоего бывшего муженька !| |По моим расчётам он гораздо раньше должен был бы убежать .| |Опрометью !| |Я не понимаю / что ты от меня хочешь ?| |Ха !| |Ты разве сознаешься когда-нибудь в чём-то ?| |Даже если сама виновата ?| |Да никогда в жизни !| |Нет / это просто поразительно !| |Ведь ты же собственными руками создала всю эту ситуацию !| |Господи !| |Да если ты не сумела довести своего дражайшего супруга / до этого своего бессмысленного эмансипированного состояния / то будем считать / что он вовремя спасся .| |Что касается детей / то ты определённо сделаешь их несчастными .| |Вот так .| |Перестань юродствовать .| |Маша !| |Маш !| |Маша !| |Ну что ты !| |Маш !| |Ну что ты / ей-богу !| |Оставь меня в покое .| |Земную жизнь пройдя до половины / я заблудилась в сумрачном лесу .| |О господи ...| |Ты что / забыла ?| |Я всегда говорил / что ты похожа на мою мать .| |Видимо поэтому мы и разошлись .| |Я с ужасом замечаю / как Игнат становится всё больше похожим на тебя .| |Да ?| |А почему же / с ужасом ?| |Видишь ли / Алексей Александрович / мы с тобой никогда не могли по-человечески разговаривать .| |Даже когда я просто вспоминаю / и детство / и мать / то у матери почему-то всегда твоё лицо .| |А впрочем / я знаю почему .| |Жалко вас обеих .| |Одинаково .| |И тебя / и её .| |Почему жалко ?| |Игнат / не валяй дурака .| |Поставь стакан на место .| |А ты ни с кем не сможешь жить нормально .| |Вполне возможно .| |Не обижайся .| |Ты просто почему-то убежден / что сам факт твоего существования рядом должен всех осчастливить .| |Угу .| |Ты только требуешь .| |Наверное потому / что меня женщины воспитывали .| |Кстати / если ты не хочешь / чтобы Игнат стал таким же / как я / выходи скорее замуж .| |За кого ?| |Ну это уж я не знаю / за кого .| |Или отдай Игната мне .| |Ты почему с матерью не помирился до сих пор ?| |Ведь ты же виноват .| |Я ?| |Виноват ?| |В чём ?| |В том / что она внушила себе / что лучше меня знает / как мне жить ?| |Или что в конце концов может сделать меня счастливым ?| |Тебя счастливым ?| |Ну / во всяком случае / что касается матери и меня / то я острее всё это чувствую / чем ты со стороны .| |Что - что - что ?| |Что ты чувствуешь острей ?| |А то ...| |Что мы удаляемся друг от друга .| |И что я ничего не смог с этим сделать .| |Слушай / Наталья / отвлеки его как-нибудь .| |Он опять начал рассказывать об Испании .| |Все заведутся / кончится всё это скандалом .| |Хорошо .| |Я вот о чём тебя попросить хотела .| |У нас щас в квартире ремонт / Игнат очень хочет с тобой пожить .| |Неделю .| |Как ты на это смотришь ?| |Ну конечно / с удовольствием .| |Буду очень рад .| |Что он говорит / Анхель ?| |Он показывает знаменитого матадора Паломо Ленарес .| |Но больше всего его взволновал последний вечер / прощание .| |Весь город его провожал / все пели / плясали .| |Мать не могла провожать его .| |Она болела .| |А отец стоял в стороне / пока все пели / грустный какой-то / и молчаливый .| |Когда он посмотрел ему в глаза / он понял / что они думают об одном и том же .| |Увидятся ли они когда-нибудь или нет ?| |Ты что / издеваешься ?| |Сколько время тебя учили / ничего у тебя не получалось !| |Оказывается / ты можешь !| |Испания / и ничего не помню !| |Луиса / а ... вам никогда не хотелось вернуться в Испанию ?| |Мне ?| |Я не могу .| |У меня муж русский / и дети тоже русские .| |Ничего - ничего / я сама щас с ней поговорю .| |Ты иди в комнату .| |Луиса !| |Игнат !| |Иди сюда / я ухожу .| |Ах ты господи !| |Давай ...| |Ага .| |Вечная история .| |Вот спешишь ведь ...| |Да ты не складывай / давай прям так / некогда .| |Ой !| |Током ...| |Что ?| |Током что-то бьёт .| |Каким током ?| |Как будто это всё уже было один раз .| |Тоже деньги собирал .| |Что - что ?| |Я вообще тут первый раз .| |Давай сюда деньги / и перестань фантазировать / я тебя очень прошу .| |Ну ладно / слушай / собери тут / чтоб грязи не было / ладно ?| |Слушай / ты здесь / пожалуйста / ничего не трогай / и потом / если придёт Мария Николаевна / скажи ей / чтобы она никуда не уходила / хорошо ?| |Входи - входи .| |Здравствуй .| |Евгения Васильевна / ещё одну чашечку для молодого человека / хорошо ?| |Достань - ка / пожалуйста / тетрадь / там / из шкафа на третьей полке / с края .| |Да - да / спасибо .| |Ну-ка прочти мне страницу / которая лентой заложена .| |« Руссо в дижонской диссертации на вопрос / как влияют науки и искусства на нравы людей / ответил /« Отрицательно »...»| |Нет - нет .| |Читай только то / что подчеркнуто красным карандашом .| |У нас мало времени .| |« Несмотря на то ... »| |Ой нет .| |« Нет сомнения / что разделение церквей отъединило нас от Европы и что мы не принимали участия ни в одном из великих событий ... событий / которые её потрясали .| |Но у нас было своё особое предназначение .| |Это Россия / это её необъятные пространства поглотили монгольское нашествие .| |Татары не посмели перейти наши западные границы и оставить нас в тылу .| |Они отошли к своим пустыням / и христианская цивилизация была спасена .| |Для достижения этой цели мы и должны были вести совершенно особое существование / которое / оставив нас христианами / сделала нас однако / совершенно чуждыми христианскому миру .| |Что же касается нашей исторической ничтожности / то я решительно не могу с вами согласиться .| |Положа руку на сердце / разве не находите вы чего-то значительного в теперешнем положении России ?| |Чего-то такого / что поразит будущего историка ?| |Хотя лично я сердечно привязан к государю / я далеко не вос ... не восторгаюсь тем / что вижу вокруг себя .| |Как литератора / меня ... меня раздражают / как человек с предрассудками / я оскорблён .| |Но клянусь честью / что ни за что на свете я не хотел бы переменить отечество или иметь другую историю / кроме истории наших предков / такой какой нам бог её дал ».| |Из письма Пушкина Чаадаеву / девятнадцатое октября одна тыща восемьсот тридцать шестого года .| |Иди - иди / открой .| |Ой / я кажется не туда попала .| |Эй !| |Да ?| |Игнат ?| |А / ну как ты там ?| |Всё в порядке ?| |Ага .| |Мария Николаевна не приходила ?| |Да нет .| |Приходила какая-то / не в ту квартиру попала .| |Ты бы там занялся чем-нибудь .| |Только хаоса не устраивай .| |Или позови кого-нибудь в гости .| |У тебя есть знакомые / ребята / девочки ?| |Из класса ?| |Они ...| |Да ну их .| |Я в твоём возрасте уже влюблялся .| |Во время войны .| |Такая рыжая - рыжая .| |И губы у неё всё время трескались / до сих пор помню .| |За ней ещё наш военрук бегал контуженный .| |Ты меня слышишь ?| |Ну а ты ?| |Куда ты стрелял ?| |Думаешь / я не видел ?| |Ты вверх стрелял .| |А за это знаешь / что тебе ?| |А чего я сделал ?| |Как эт чего ?| |Там же никого нет .| |А если бы был ?| |Где ?| |Там ведь деревья .| |А если б кто на дерево залез ?| |Кру-гом !| |Кругом была команда !| |Чего / чего безобразничаешь !| |Положь винтовку на место .| |Я и повернулся кругом .| |Устав строевой службы проходил ?| |Проходил или нет ?| |« Кругом » по-русски означает « кругом ».| |Именно то / что я сделал .| |Поворот кругом / как мне кажется / означает поворот на триста шестьдесят градусов .| |Каких / каких ещё градусов ?| |Асафьев !| |Кру-кругом !| |На огневые позиции шагом марш !| |А я тебя за родителями отправлю .| |За какими родителями ?| |За такими какими надо .| |Что за огневая позиция / не понимаю .| |А ну ложись на мат !| |Ну !| |А у Асафьева родители в блокаду померли .| |Огневая позиция / это огневая позиция / понял ?| |Марков !| |Я !| |Определи основные части мелько ... винтовки ТОС номер восемь .| |Приклад .| |Дуло .| |Сам ты дуло .| |А что ж тогда такое дуло ?| |гранату !| |Быстрей !| |Ребята / здесь граната ! &#60;нрзб&#62;| |Боевая ?| |Это лимонка / это лимонка ... я такую &#60;нрзб&#62;| |на плакате видел !| |Асафьев / не надо !| |В угол !| |Ложись !| |Убьёт !| |Она же учебная .| |Ещё ленинградец !| |Блокадник .| |Маруся !| |А дети ?| |Дети где ?| |Алёшка !| |Я скажу / что ты чужую книжку украл .| |Чего - чего ?| |Скажу .| |А ?| |Ну чего ты ?| |Иди - иди !| |Говори !| |Всё скажу .| |Всё равно скажу .| |Марина !| |Марина !| |Ты хоть бы чаще появлялся у нас .| |Знаешь ведь / как он скучает .| |Вот что / Наталья .| |Пускай Игнат живёт со мной .| |А ?| |Ты что это / серьёзно ?| |Ну ты же сама как-то говорила / что он бы хотел этого .| |Тебе просто ничего нельзя сказать .| |Ты что / воображаешь / что всё это я придумал для собственного удовольствия / развлечения ?| |Давай без лишних эмоций спросим у него самого .| |Как он решит / так и ...| |Кстати / и тебе будет легче .| |В чём мне будет легче ?| |Игнат !| |Ты учебники собрал ?| |Иди попрощайся с отцом .| |Игнат !| |Мы с мамой хотели ... хотели тебя спросить .| |Чего ?| |Может быть / тебе лучше у меня жить ?| |Как ?| |Ну / остаться здесь / будем жить вместе .| |В другую школу перейдёшь .| |Ты ведь говорил как-то маме об этом / нет ?| |Что говорил ?| |Когда ?| |Да нет !| |Не надо .| |Нет / а мы с ней действительно очень похожи .| |Вот уж ничего общего .| |А / что ты хочешь от матери ?| |Каких отношений ?| |А ?| |Те что были в детстве / невозможны / ты не тот / она не та .| |То что ты мне говоришь о своём каком-то чувстве вины / перед ней / что она жизнь на вас угробила ...| |Что ж / ты от этого никуда не денешься .| |А ей от тебя ничего не нужно .| |Ей нужно / чтоб ты снова ребёнком стал / чтобы она тебя могла на руках носить .| |И защищать .| |Господи !| |Что я лезу не в своё дело !| |Как всегда .| |Что ты воешь / ты мне можешь объяснить ?| |Выходить мне за него замуж или нет ?| |Я хоть его знаю ?| |та не ...| |Он украинец ?| |Какое это имеет значение ?| |Ну вcё-таки / чем он занимается ?| |Ну писатель .| |А его фамилия случайно не Достоевский ?| |Достоевский .| |До сих пор ни черта не написал .| |Никому не известен .| |Лет сорок / наверное / да ?| |Значит / бездарность ?| |Знаешь / ты очень изменился .| |Так вот / бездарен / ничего не пишет ...| |Почему ?| |Он пишет / только не печатается .| |Вон / полюбуйся .| |Наш дорогой двоечник что-то поджёг .| |Теперь меня оштрафуют .| |Ты совершенно напрасно иронизируешь насчёт двоек .| |Вот не кончит он школу / загремит в армию / и будешь ты оббивать пороги / освобождать его от службы .| |Причём стыдно будет мне .| |Это всё плоды твоего воспитания / между прочим .| |Он не готов к армии .| |Кстати / ничего с ним страшного в армии не случилось бы !| |Ты почему матери не звонишь ?| |Она после смерти тёти Лизы три дня лежала .| |Я не знал .| |Ну ты же не звонишь ...| |Она же ...| |Она ж должна была сюда прийти в пять часов .| |А самому первый шаг трудно сделать .| |Мы ведь щас об Игнате разговариваем / кажется .| |Не знаю / может я тоже виноват .| |Или мы просто обуржуазились ?| |А ?| |И буржуазность - то наша какая-то дремучая / азиатская .| |Вроде и не накопители .| |У меня вон один костюм / в котором выйти можно .| |Частной собственности нет / благосостояние растёт .| |Ничего понять нельзя .| |Ты что всё время раздражаешься ?| |У одних моих знакомых сын / пятнадцать лет / пришёл к родителям и говорит « Ухожу от вас / всё .| |Мне противно смотреть / как вы крутитесь / и вашим и нашим ».| |Хороший мальчик .| |Не то что наш балбес .| |Наш ничего такого / к сожалению / не скажет .| |Представляю себе твоих знакомых .| |Между прочим / не хуже нас .| |Он в газете работает / тоже / кстати / писателем себя считает .| |Только вот всё никак не может понять / что книга / это не сочинительство / не заработок / а поступок .| |Поэт призван вызывать душевные потрясения / а не воспитывать идолопоклонников .| |Что мне всё-таки делать ?| |Ничего не понимаю .| |Как что ?| |Замуж выходить .| |А ты не помнишь / кому это куст горящий явился ?| |Ну ангел в виде куста ?| |А-а-а ...| |Не знаю / не помню .| |Во всяком случае / не Игнату .| |Может / его в суворовское училище отдать ?| |А !| |Моисею .| |Ангел в виде горящего куста явился пророку Моисею .| |Он ещё там народ свой вывел через море .| |Почему мне ничего такого никогда не являлось ?| |Мне с удивительной постоянностью снится один и тот же сон .| |Он будто пытается заставить меня непременно вернуться в те до горечи дорогие места / где раньше стоял дом моего деда .| |В котором я родился сорок с лишним лет тому назад . прям на обеденном столе / покрытом белой крахмальной скатертью .| |И каждый раз когда я хочу войти в него / мне всегда что-то мешает .| |Мне часто снится этот сон / я привык к этому .| |И когда я вижу бревенчатые стены / потемневшие от времени и полуоткрытую дверь в темноту сеней / я уже во сне знаю / что мне это только снится / и непосильная радость омрачается ожиданием пробуждения .| |Иногда что-то случается / и мне перестают сниться и дом / и сосны вокруг дома моего детства .| |Тогда я начинаю тосковать .| |Я жду и не могу дождаться этого сна / в котором я опять увижу себя ребёнком / и снова почувствую себя счастливым .| |Оттого что ещё всё впереди / ещё всё возможно .| |Мама !| |Ма !| |Там открывают !| |Что с тобой !| |Здравствуйте !| |Здравствуйте .| |Здравствуйте .| |Вы Надежда Петровна ?| |А что ?| |А вас раньше ...| |Видите ли / я падчерица Матвея Ивановича Иванова .| |Они / по-моему / дружили с вашим мужем .| |Матвея Ивановича ?| |Какого Матвея Ивановича ?| |Иванов / Матвей Иванович / врач .| |Он раньше жил здесь / в Завражье / а потом переехал в Юрьевец .| |А там он стал судебно-медицинским экспертом .| |А !| |А сами - то вы откуда ?| |Из города ?| |Мы в общем - то из Москвы / но в Юрьевце у нас комната .| |А-а ...| |Мы эвакуировались прошлой осенью .| |А ты что уселся ?| |Что ?| |Бомбёжки в Москве начались / а у меня двое детей .| |А здесь всё-таки у мамы старые связи ...| |А Димитрия Ивановича сейчас нету дома .| |Он в городе Перестань чесаться !| |Тысячу раз тебе говорила !| |Мне собственно / вы нужны .| |У меня к вам маленький дамский секрет .| |Ну ... проходите .| |Чего ж здесь - то стоять .| |Вытирайте ноги только .| |Маша полы мыла .| |Ты посиди здесь пока .| |Мы ненадолго .| |Ой !| |А что же ты в темноте - то сидишь ?| |Погасла ?| |А почему ты нас не позвал ?| |Тебя как звать - то ?| |Алёша .| |А вы знаете / у меня тоже есть сын .| |Не такой большой / конечно .| |Ой / господи / трудно сейчас с детьми .| |Война всё-таки .| |А мне ещё хочется .| |Дочку .| |Хотите посмотреть ?| |Он щас спит .| |А мы его не разбудим ?| |Мы потихонечку .| |Он у нас чудный !| |Он тут давеча пришёл к отцу и спрашивает « А почему пять копеек больше / а десять меньше ? »| |Я прямо села .| |А Димитрий Иваныч так ничего и не ответил .| |Не смог .| |Ему ведь поначалу дочку хотелось / он даже имя ей придумал / Лора .| |А я приданое розовое приготовила .| |И конверт / и ленту .| |Пришлось всё перешивать .| |Понаделал нам хлопот / разбойник .| |Мы ведь уже &#60;нрзб&#62; / дочке - то .| |Разбудили мы тебя всё-таки / да ?| |Вот у тебя мама - то !| |Болтает да болтает !| |Это кто к нам пришёл - то ?| |А ?| |Незнакомые ?| |Ну что же ты ?| |Э-э-э !| |Не проснешься никак ?| |Ну и ладно .| |Ну и спи тогда .| |Ну усни / моя ягодка .| |Спи .| |А они идут мне ?| |Как вы думаете ?| |Вот только кольцо / оно не грубит меня / нет ?| |Что с вами ?| |Знаете / что-то нехорошо .| |Ой / да ведь вы / наверное / с дороги устали .| |А я сразу как-то не сообразила .| |Вот выпейте пока .| |Согрейтесь .| |Заболталась я совсем .| |Ведь ужин надо готовить .| |Из дому - то небось когда вышли !| |Ох !| |Спасибо .| |Да вы не беспокойтесь / пожалуйста .| |Ну / как же я вас так - то отпущу ?| |Да мы ведь поели / перед уходом / недавно .| |Ой / что-то у него кашель такой нехороший .| |Да ... Да бегает везде .| |Дети / знаете .| |Нужно обязательно / чтобы его Димитрий Иваныч послушал .| |Кстати / он сейчас приедет .| |Нет / спасибо / мы не сможем подождать .| |Нам ведь два с лишним часа идти .| |А как же серёжки ?| |Деньги - то у мужа .| |Смотрите / как мальчик - то устал .| |А мы сейчас петушка зарежем .| |Только у меня к вам просьба маленькая .| |Сама - то я на четвёртом месяце .| |Тошнит меня всё время .| |Даже когда корову дою .| |Подступает прямо ...| |А уж петуха сейчас / сами понимаете .| |Вы б не смогли ?| |Вы знаете / я сама ...| |Что / тоже ?| |Нет / не в этом смысле / просто мне не приходилось никогда .| |А-а / так это пара пустяков .| |В Москве - то / небось / убитых ели .| |А я вот это всё делаю здесь / на брёвнышке .| |Вот топор .| |Димитрий Иваныч утром наточил ...| |Это что / прямо в комнате ?| |А мы тазик подставим .| |А завтра утром я вам с собой курочку дам .| |Вы не думайте / это как презент .| |Вы знаете / я не смогу .| |Вот что значит наши женские слабости - то .| |Может тогда Алёшу попросим ?| |Мужчина всё-таки .| |Нет / ну зачем же Алёшу ?| |Тогда держите Держите / крепче держите .| |А то вырвется / всю посуду перебьёт .| |Ну-ка Ой .| |Что-то мне всё-таки ...| |Ну !| |Ничего / успокойся / ничего / всё будет хорошо .| |Жалко / что вижу я тебя / когда мне уж очень плохо бывает .| |Ты меня слышишь ?| |Да .| |Вот я и взлетела .| |Что с тобой / Маруся ?| |Тебе плохо ?| |Не удивляйся .| |Это так понятно .| |Я люблю тебя .| |А вы что / уходите ?| |Поздно .| |Ну а серёжки ? щас Димитрий Иваныч приедет из города / деньги - то у него .| |Нет - нет / мы передумали / извините / ради бога .| |Пятнадцать вёрст до города - то !| |Куда же вы / на ночь - то глядя ?| |Ничего - ничего / вы не беспокойтесь пожалуйста .| |Мам / там керосинка коптит .| |Что ?| |Всё будет зависеть от него самого .| |Неужели ангина могла дать такие последствия ?| |Причём здесь ангина !| |Это обычный случай .| |Обычный ?| |Ну знаете / неожиданно умирает мать / жена / ребёнок .| |Несколько дней / и человека нет / а был совершенно здоров .| |Но ведь у него никто не умирал .| |Ну ...| |Есть ведь совесть / память ...| |А причём тут память ?| |Вы считаете / что он в чем-то виноват ?| |Да нет .| |Это он так считает .| |Оставьте меня в покое .| |Простите / вы что-то сказали ?| |Оставьте меня в покое .| |В конце концов / я хотел быть просто счастливым .| |Да ?| |А что будет с матерью ?| |С твоей матерью / если ты не встанешь ?| |Ничего - ничего / всё обойдётся .| |Всё будет ...| |А !| |Тебе кого больше хочется / мальчика или девочку ?| |Жириновский .| |Начнём с того / что все избиратели России / я к ним обращаюсь / вы видите вот эти политические партии .| |Они никогда ни о чём не договорятся / и будут продолжать вас обманывать .| |Вот СПС / это явный / открытый враг и спасибо им за это / они всё это делают .| |Опасней такие / как Явлинский / они прикидываются интеллигенцией / демократией / но своих детей он уже отправил в Лондон / и диссертацию защищал в Гарварде / это ЦРУ .| |И каждый год приезжает в Давос / там / где собирается международная финансовая олигархия / чтобы решить / как ещё быстрее ограбить Россию .| |Поэтому это явные враги / но более опасны те / кто рвутся .| |Эти уже накушались / счета за рубежом / дети за рубежом / и они уезжают .| |И не бойтесь / Ирина / сажать никто не будет / у нас тюрьмы переполнены бедными / они будут там сидеть / к сожалению / как при царе сидели / при советской власти .| |Вы / богатенькие / уедете / у вас готовы самолёты / зелёная карта / визы и второе гражданство / как у Невзлина сейчас в Израиле .| |То он ректор русского университета / то он в Израиль уехал .| |Опасней такие / как Явлинский / они будут стонать ещё много - много лет / но и они уедут .| |Самые опасные новые фальшивые патриоты .| |Когда вы / Явлинский / заявили / что вы услышали что-то такое / как я сказал о смерти сына Шпака / вы не знали сути .| |Я обвинил генерала в предательстве / что он сегодня с теми / кто обманывает вас / потому что это никакой не блок " Родина "/ а обычная фальшивая тусовка .| |Их готовят вместо вас / вы наворовали / вы уезжаете / нужна новая команда к этому корыту .| |Глазьев идёт вместо Зюганова / Рогозин новый лжепатриот .| |Где они были в 91-ом году ?| |С Ельциным / и Глазьев был с Ельциным / и вы .| |Вы все одна команда / вы все были в КПСС .| |Все !| |Все вы 15 лет назад имели партбилеты серп и молот .| |И Явлинский был коммунист / и Чубайс был коммунист .| |У Явлинского бабушка замЧК в Одессе .| |Сколько она порубила белых офицеров ?| |У Чубайса отец в НКВД .| |Что делает Рогозин ?| |Приветствует Ельцина и выступает за поражение ГКЧП .| |Кто провалил ГКЧП ?| |Десантные войска руководство / генерал Лебедь / Ачалов / Грачев / и Шпак .| |Что они делали в 93-ем году ?| |Опять они устраивают гражданскую войну .| |Война в Чечне / кто устроил ?| |находится / Рогозин с Лебедем / подписывают Хасавюртовские соглашения / встречаются с бандитами / с Масхадовым / с Басаевым .| |Это делают все они .| |И называется у них конгресс Российских / русских общин / Союз православных граждан / потом ещё организация ДПР .| |Бегают под разными знамёнам уже 10 - 15 лет .| |Всё это называется только одно / политическая проституция .| |И с 17-ого года / большевикам не нравился царь / помещики / фабриканты / всех выгнали / уничтожили .| |Демократам не нравится советская власть / КПСС / выгнали / уничтожили и разделили государство .| |А теперь снова им всё не нравится .| |У вас специально тема дискуссии " нефтяная игла "/ государство надо спасать .| |Вы понимаете / что цена ваших успехов / гибель 5 миллионов человек ?| |И .| |ждёт другого / засилие этнических бандитов в стране идёт / чего вы об экономике говорите ?| |Даже если вы добьётесь экономических успехов / всё это пойдёт этнической преступности .| |Китайцы / вьетнамцы / азербайджанцы / грузины / армяне захватили все ключевые посты в стране .| |Все банки / все торговые центры / все гостиницы .| |Всё / что есть хорошего / они вас обслуживают / вас богатеньких / да .| |Хорошего много для богатых / а для бедных ничего нет .| |80 миллионов бедных / люди живут 58 лет / на панели пол страны .| |Всё .| |15 миллионов уехали / 500 миллиардов долларов вы вывезли .| |У нас состояние экономики / 45-ый год / но это после Гитлера .| |Получается / вас можно приравнять / как Великая Отечественная война / и когда генералы в этом участвуют / вот поэтому я им говорю .| |Он даже своего сына не пожалел / который погиб в Чечне .| |Он снова с теми / кто помогал этой войне на стороне чеченских бандитов .| |Вот в чём проблема .
